ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
### Herigennem vil der kunne skabes et bedre, mere sammenhængende og tryggere Danmark for alle!

### En anden og bedre verden er mulig

Liberalisterne hylder det, de kalder, det 'frie' marked. Men hvori består egentlig denne frihed? Friheden består i, at kapitalejerne frit kan disponere deres kapital - uanset hvilke konsekvenser, det måtte få, for mennesker, samfund og miljø. I det frie marked er friheden det samme som hensynsløshed.

Vi tror ikke på en verden af konkurrencestater, der konkurrerer hinanden ned i den sociale afgrund, hvor tekstilproduktionen i Bangladesh er et skræmmende eksempel. Historien viser, at det ikke er konkurrence mellem stater, der skaber fred, men samarbejde, demokrati og solidaritet. De to verdenskrige blev udkæmpet mellem nationer, der befandt sig i en voldsom konkurrence med hinanden.

I stedet for et system af konkurrencestater ønsker vi en verden med mere sociale lighed, arbejde til alle, der ønsker det, en god velfærd, stærke fællesskaber og global solidaritet. I dag flytter produktionen derhen, hvor den på grund af miserable løn og arbejdsforhold er billig. Som alternativ hertil bør progressive regeringer - gerne på tværs af verdensdele - udvikle et samarbejde, der skaber betingelser for de vilkår, hvorunder varerne bliver produceret. Betingelser, der skal opfyldes, for at varerne kan få adgang til vort marked. Varerne skal være produceret under gode løn- og arbejdsforhold, med sociale rettigheder, frie fagforeninger, og overskuddet fra produktionen skal også bidrage til at udvikle velfærd.

I stedet for de krav om nedskæringer og forringelser, som EU og Verdensbanken i dag praktiserer som betingelse for økonomisk støtte, skal fattige lande have massiv økonomisk støtte - en marshallhjælp - til at omstille deres produktion, så den i stigende grad foregår på et miljømæssigt og socialt bæredygtigt grundlag. Krav til vilkårene for produktionen og støtte til at forbedre vilkårene vil give dem, der i dag er ansvarlige for, at der produceres under miserable forhold, incitamenter til i stedet at producere under stadig mere bæredygtige omstændigheder. Det ville medføre, at det bliver bedre løn og arbejdsforhold samt velfærd, der bliver globaliseret, hvor det i dag er forringelser, der bliver globaliseret.

(indsat af Arne Hansen): Netværk for Velfærd og Demokrati

Netværket kan kontaktes på mail: nvd.sol.dk

Netværk for Velfærd og Demokrati, arbejdsgruppen

Hardy Hansen, Fhv. forbundsformand for SID, tidl. MF for Socialdemokratiet
Værdigab i Region Nordjylland Cand. Merc. Organisation og Strategi

Specialeafhandling - Foråret 2013 Aalborg Universitet

Vores Interviewguides indeholder et fokuseret aspekt af det kvalitative forskningsinterview, hvor interviewene er semistrukturerede ud fra de emner vi som gruppe fandt relevante under brainstormen. Således leder vi som interviewere, interviewpersonerne frem til bestemte temaer, men ikke til forudbestemte meninger om disse temaer (Kvale et al 2009:49). I praksis præsenterede vi emnerne for interviewpersonerne og vi lod det være op til dem, hvilke aspekter af emnet, der var relevant og havde betydning for dem. Vi anvendte en grad af strukturerede spørgsmål, da vi som interviewere mener vi har ansvaret for, hvordan interviewene forløber. Derfor valgte vi at spørge ind til de svar interviewpersonerne gav, når vi mente der var behov for det, og vi valgte at markere og gå videre til et nyt emne når et givent emne, efter vores overbevisning, var udtømt. Vi opfatter arbejdet med det kvalitative forskningsinterview som et håndværk, der kræver en række færdigheder og viden for at få et tilfredsstillende resultat til senere brug i specialet. For at blive håndværksmæssigt dygtige, kræver det, som nævnt, en teoretisk viden om det emne man skal interviewe om, samt en praktisk erfaring der opnås over tid (Kvale et al 2009;104-105). Vi har i gruppen opnået en vis mængde erfaring med hensyn til at interviewe, og vores resultater afhænger af en kombination af disse erfaringer samt, af den viden vi har opnået både fra tidligere og fra den teori der danner baggrund for afsnittet om vores teoretiske forståelse. Som dokumentation for, samt bearbejdning af interviewet har vi valgt, at optage samtalerne med en diktafon (Bilag 3-10) og vi har transskriberet de dele af interviewene, der ifølge vores forståelse havde særlig betydning og, hvor vi har ønsket at citere interviewpersonerne direkte i specialet. Vores interviewbearbejdning anvendes videre i specialet som empiri, der benyttes til analyse og forståelse af problemformuleringen. Interviewene er vedlagt specialet på en cd, hvis læseren ønsker en yderligere kontekstualisering af citaterne. Rent læseteknisk har vi valgt at afpudse citater fra interviewene når de anvendes direkte i specialet, for på den måde at øge læservenligheden. Dette betyder, at vi enkelte steder har valgt at tilføje få ord, for at uddybe, hvad der tales om, disse ord er sat i firkant-parentes, og dele af sætninger, som er udeladt på grund af irrelevans, samt lange pauser fra interviewpersonernes side er markeret med tre punktummer.

### 4.4. Teoretisk forforståelse

Dette afsnit præsenterer teoretikeren bag den teori, som er anvendt til at skabe vores teoretiske forståelse. Vi vil i dette afsnit se på, hvilke videnskabsteoretiske syn forfatterne ser ud til at have, og vi vil forklare, hvordan bøgerne anvendes videre specialet. Vores teoretiske forståelse indeholder,

Side af 27 109
Værdigab i Region Nordjylland Cand. Merc. Organisation og Strategi

Specialeafhandling - Foråret 2013 Aalborg Universitet

en antologi, altså en samling, og hvert kapitel er skrevet af forskellige forfattere. Tilsammen bidrager de med forskellige syn og vinkler på ledelse, dog tager de alle udgangspunkt i de mennesker som leder og som skal ledes, og vi mener, at de har en subjektivistisk tilgang til at arbejde med begrebet ledelse. Et par af kilderne går igen fra emnet kommunikation nogle i lidt større omfang (Jensen 1995), (Lerborg 2012) og andre i sekundært omfang (Aggerholm et al 2009), (Støvring og Paulli 2008) derudover er der sekundært også anvendt en hvidbog af Henrik Holt Larsen (dea.nu 2008), som vi anser som subjektivistisk.

#### 4.4.3. Human Resources

Inden for emnet Human Resources er der anvendt fem kilder, som vi alle vil betegne som primære for vores teoretiske forståelse af emnet. Den bog som anvendes mest er (Larsen 2012) . Denne bog har til formål at analysere den Human Resource Management License to work centrale rolle, HRM spiller i virksomhedernes og de enkelte menneskers liv, og bogen er tænkt som både en kortlægning af fagområdet, som en forskningspublikation, og som en inspirations- og debatbog. Bogen fokuserer både på organisationerne, men også på menneskerne, og indeholder flere subjektivistiske perspektiver. Bogen (Allen el at 2010) har fokus på, HR Transformation - human resources udefra og ind hvordan ting som tillid spiller ind i arbejdet med HR, og bogen har generelt set en holistisk tilgang til arbejdet med at implementere HR forandringer i en organisation. Vi mener, at bogen stemmer overens med vores udgangspunkt. (Stordal og Sørensen 2005) er en lærebog Human Resources - til videregående uddannelser til studerende ved akademiuddannelsen i ledelse og denne indeholder flere typer af teori og tilgange til området. Vi har i vores brug af bogen fravalgt eller forholdt os kritiske til teori, som vi ikke mener, er forenelig med vores videnskabsteoretiske udgangspunkt. (Krogager og Schmidt 2002) er en bog, der netop fokuserer på at Måling af HR funktionen beskrive, at HR bidrager med værdi for virksomheder, dog har bogen et meget objektivistisk udgangspunkt, og vi har derfor forholdt os skeptiske ved brug af denne kilde. Endelig har vi anvendt (Kuvaas 2009) Lønsomhed gennem HR - i et empirisk perspektiv Denne bog er opbygget systematisk og fokuserer på forskningsresultater, i bogens forord skriver forfatteren, at han ønsker at gøre op med, at mange har en subjektivistisk holdning til HR området. Vi har således forholdt os skeptisk i brugen af denne kilde.

Side af 30 109
Terminplan 2022/2023

Montag, 12.09.2022	7:30 Uhr Eröffnungskonferenz
8:00 Uhr - Schulbeginn 2.-8. Klassen
10:00 Uhr - Schulbeginn 1. Klassen
Wiederholungsprüfungen laut Einteilung
Dienstag, 13.09.2022	Unterricht laut Stundenplan bis 11.15 Uhr
Wiederholungsprüfungen laut Einteilung
18:00 Uhr Konferenz nach WH-Prüfungen
18.30 Uhr Notenverlautbarung in der AULA
Mittwoch, 14.09.2022	Kennenlerntag 1. Klassen Unterricht laut Stundenplan bis 11.15 Uhr
Beginn der Tagesbetreuung
11.30 Uhr Eröffnungskonferenz
Donnerstag, 15.09.2022	Unterricht laut Stundenplan inkl. NM-Unterricht
Freitag, 16.09.2022	Kennenlerntag für 5. Klassen bis 13.05 Uhr
7.45 bis 9.25 Uhr Gottesdienst 1. Klassen danach Unterricht laut Stundenplan Anmeldeschluss für die Sport Matura - Herbsttermin
Spätester Termin für die Abgabe der VWA - Herbsttermin

Dienstag, 20.09.2022	schriftliche Reifeprüfung Mathematik – Herbsttermin 8.30 Uhr
Mittwoch, 21.09.2022	schriftliche Reifeprüfung Deutsch – Herbsttermin 8.30 Uhr
Donnerstag, 22.09.2022	schriftliche Reifeprüfung Englisch – Herbsttermin 8.30 Uhr
Montag, 26.09.2022	Vorprüfung zur Reifeprüfung SPORT – Schwimmen, Gerätturnen – Herbsttermin
Dienstag 27.09.2022	Vorgezogene Reifeprüfung GWK, GSPB – 8. Klassen
Mittwoch, 28.09.2022	Vorprüfung zur Reifeprüfung SPORT – motorische Grundlagen, Spiele – Herbsttermin
Besprechung: EV-Vorstand und Klassenvorstände 16.30 Uhr
Montag, 03.10.2022	Vorprüfung zur Reifeprüfung SPORT – Leichtathletik – Herbsttermin
Dienstag, 04.10.2022	11:15 Uhr Konferenz zu den Klausuren im Herbsttermin
Donnerstag, 06.10.2022	16.30 Uhr Neulehrerkonferenz
Freitag, 07.10.2022	Anmeldung zur Kompensationsprüfung bis 9:00 Uhr
Bekanntgabe der SA-Termine an die Schüler:innen
Montag, 10.10.2022	Feiertag, schulfrei
Dienstag, 11.10.2022	Präsentation und Diskussion der VWA-Herbsttermin 13.30 Uhr 17:30 Uhr - Besprechung der Klassenvorstände und D-, E- und M-Lehrer der 1. Klassen mit der Direktorin 18:00 - 19:30 Uhr - Elternabend 1. Klassen
Mittwoch, 12.10.2022	Kompensationsprüfung – Herbsttermin Schulsprecherwahl
Donnerstag, 13.10.2022	16.30 Uhr SGA Sitzung
Montag, 17.10.2022	18.00 Sitzung des Elternvereins
или выдается на руки пациентке. На втором этапе при сроке беременности 19–21 неделя беременные с низким риском ХА и/или ПРП, а также не прошедшие скрининговое обследование при сроке беременности 11–14 недель, направляются в кабинет антенатальной охраны плода при медицинской организации акушерского профиля второй или третьей группы (уровня), беременные с высоким риском – в кабинет (отделение) антенатальной охраны плода при медицинской организации акушерского профиля третьей группы (уровня) или медико- генетический центр (консультацию), имеющий лицензии по профилям «акушерство и гинекология (за исключением использования вспомогательных репродуктивных технологий и искусственного прерывания беременности)», «ультразвуковая диагностика» и «клиническая лабораторная диагностика», с целью проведения УЗИ и программного перерасчета риска для исключения ультразвуковых маркеров ХА, поздно манифестирующих ПРП. Результаты УЗИ оформляются по форме протокола скринингового УЗИ женщин в сроке беременности 19-21 неделя согласно приложению № 9 к настоящему Порядку. В случае выявления (подтверждения) высокого (1/100 и выше) риска ХА и/или при ПРП, ассоциированных с ХА, пациентке рекомендуется проведение инвазивного обследования (плацентоцентез, амниоцентез, кордоцентез). По результатам обследования лечащий врач представляет беременной женщине информацию о результатах обследования, наличии ХА и/или ПРП и прогнозе для здоровья и жизни новорожденного, методах лечения, связанном с ними риске, возможных вариантах медицинского вмешательства (включая внутриутробную хирургическую коррекцию), их последствиях и результатах проведенного лечения, на основании чего женщина принимает решение о вынашивании или прерывании беременности. 11. При наличии ПРП, несовместимого с жизнью, или наличии сочетанных пороков с неблагоприятным прогнозом для жизни и здоровья, при ХА, ПРП, приводящих к стойкой потере функций организма вследствие тяжести и объема поражения при отсутствии методов эффективного лечения, включающего внутриутробную хирургическую коррекцию, предоставляется информация о возможности искусственного прерывания беременности по медицинским показаниям. 12. При проведении прерывания беременности в связи с ПРП, в случае перинатальной смерти проводится верификация диагноза на основе патолого -анатомического исследования плода и экспертной оценки архивированных ультразвуковых сканов и клипов, а также данных магнитно-резонансной томографии/компьютерной томографии. Верификация антенатального диагноза ПРП или ХА после рождения ребенка осуществляется профильными специалистами.
February 14 - 20, 2016
14 Sunday	15 Monday	16 Tuesday	17 Wednesday	18 Thursday	19 Friday	20 Saturday
6 AM	Presidents' Day	6 AM
7	7
8	8
9	9
10	10
11	11
12 PM	12 PM
1	1
2	2
3	3
4	4
5	5
6	6
7	7
8	8
9	9
10	10
11	11
© Calendarpedia® www.calendarpedia.com	Page 8	Data provided ‘as is’ without warranty
Sgiliau Iaith
Rwy'n gallu:	Deall	Siarad	Darllen	Ysgrifennu
Cymraeg
Saesneg

7
## 사랑하는 주님 , 우리가 언제 어디서나 주님의 축복의 통로가 되기를 소망합니다 . 우리가 만나는 사람들을 사랑으로 대하게 하시고 , 믿음으로 주님의 복을 구하며 흘려 보내는 저 희가 되게 하여 주옵소서 . 예수님의 이름으로 기도합니다 . 아멘 .

## 우리 주 예수 그리스도의 은혜와 아버지 하나님의 사랑과 성령의 교통하심이 하나님께서 나를 두시는 그 자리에서 늘 축복의 통로로 살아가길 소망하는 꼬빌리시교회 온 교우들 머리 위에 주님의 손을 잡고 다시 한국으로 돌아가는 사랑하는 가정의 앞길 위에 이제로부터 영원토록 함께하시기를 간절히 축원하옵나이다 . 아멘 .
Skladišni materijal

Grupa skladišnog materijala

1
Akumulatori
Alkoholno piće

2
2
1

Asfalt

2

Bitumen
Boce
Brašno

3
2
2

Celuloid

3

Drvena vuna
Drvo - balvani
Drvo - cepanice, letve i sl.

4
2
3

Duvanski proizvodi

2

Električni aparati
Električni materijal
Električni uređaji

2
2
2

Filc

2

Gumeni proizvodi (kompaktni)
Gumeni proizvodi (penasti)

3
4

Hemijska sredstva, negoriva

1

Hrana u čašama i konzervama
Hrana u ostaloj ambalaži
Iverice

1
2
2

Juta

2

Kabl

2
tiftaħ għajnejk u forsi jaqbillek li tgħix aljenat, jaqbillek li ma taffrontax il - verita' fil- ħajja, jaqbillek matpoġġix subgħajk fuq il -feriti, jaqbillek li matismax. Uallura xi drabi nagħmlu shut down. Dan nista' ngħid jista' jiġri fuq livelli differenti.

- • jkun illi l - mara qed tipprova tiġbidlek l - attenzjoni li qed tħoss in - • jkun illi l - mara qed tipprova tiġbidlek l - attenzjoni li qed tħoss in - nuqqas tiegħek fil - familja, fiż - żwieġ, id -dar imma inti ma tismax. Dejjem għajjien, dejjem għandek xi ħaġa u ma tismax.
- • tkun leader, mexxej in - nies qed jiftħulek għajnejk imma inti ma • tkun leader, mexxej in - nies qed jiftħulek għajnejk imma inti ma tismax. Rasek iebsa u tibqa' tgħix fl -aljenazzjoni.

Mela xi drabi meta xi ħadd jipprova jiftħilna għajnejna biex ma nibqgħux aljenati r- reazzjoni tagħna tkun li ma nisimgħux.

## Lil min jiftħilna għajnejna nsibulu mezzi kif niġġustifkaw lilna nfusna

Xi drabi r- reazzjoni tagħna tkun meta nisimgħu u nibdew nitkellmu ma' min jiftħilna għajnejna tkun li niġġustifikaw. Illi nsibu dejjem l - iskużi.

- • vera imma taf għaliex? • vera imma taf għaliex?
- • mhux inkun id-dar imma mbagħad il - flus mhux kulħadd jieħu pjaċir • mhux inkun id-dar imma mbagħad il - flus mhux kulħadd jieħu pjaċir bihom?
- • mhux qed ikollna ħafna ħin flimkien imma mbagħad fis -sajf mhux • mhux qed ikollna ħafna ħin flimkien imma mbagħad fis -sajf mhux safra tajba ħa nagħmlu?

Alinqas qabel il- Covid konna nagħmluha u forsi anke dan l - aħħar bdejna. Iġifieri niġġustifika u xi drabi nsibha diffiċli biex l - argument għax l - argumenti nġibuhom qrib il-likk.

- • kemm ħa ndumu niġġustifikaw għeżież tiegħi? • kemm ħa ndumu niġġustifikaw għeżież tiegħi?
- • ħa ndumu ma niftħux għajnejna? • ħa ndumu ma niftħux għajnejna?
- • ħa ndumu ma nħarsux lejn l -affarijiet? • ħa ndumu ma nħarsux lejn l -affarijiet?
- • ħa ndumu ma nisimgħux fil - verita' lil min qed jifħilna għajnejna u • ħa ndumu ma nisimgħux fil - verita' lil min qed jifħilna għajnejna u nieqfu niġġustifikaw?
- • drabi anke l- ħażin naslu biex niġġustifikaw. Iva, ħażin ta imma... u bl - • drabi anke l- ħażin naslu biex niġġustifikaw. Iva, ħażin ta imma... u bl - imma niġġustifikaw mitt elf ħaġa għeżież tiegħi.
#### Article 18 :

Règlement des Expositions :

Pour toutes les expositions que l’A.A.P.I.A. sera amenée à organiser, il sera fait un règlement particulier et approuvé par le Bureau. Le fait de participer à l’exposition suppose l’acceptation de tous les articles du règlement.

#### Article 19 :

Modificaton des Statuts :

Sur proposition du Conseil d’Administration ou de la moitié plus un des adhérents, l’Assemblée Générale peut modifier les statuts à la majorité des 2/3 des membres présents ou représentés.

#### Article 20 :

Dissolution :

En cas de dissolution prononcée par les 2/3 au moins des membres présents à une Assemblée Générale convoquée à cet effet, un ou plusieurs liquidateur sont nommés par celle-ci et l’actif, s’il y a lieu est dissous 1er conformémént à l’article 19 de la loi du Juillet 1901 et au décret du 16 Août 1901. L’actif pourra être attribué au bureau d’aide sociale de la Ville d’Agde.

La dissolution doit faire l’objet d’un déclaration à la Préfecture ou la Sous-Préfecture du Siège Social.
10 a) . TEKUĆA PITANJA a) Obavještenje JP RTV 7 d.o.o. Tuzla o razlozima prolonigranja izrade izvještaja o radu za 2017. godine. b) Obavještenje Službe za budžet i finansije o razlozima prolongiranja izrade Izvještaja o izvršenju budžeta Grada Tuzla za period 01.01. - 30.06.2018. godine i Izvještaja o korištenju sredstava tekuće rezerve za period 01.01. - 30.06.2018. godine c) Obavještenje Službe za prostorno uređenje i zaštitu okoline o ralozima prolongiranja izrade Regulacionog plana dijela prostorne cjeline Sjenjak 2 u Tuzli d) Obavještenje Službe za ekonomski razvoj i društvene djelatnosti o razlozima prolongiranja izrade Informacije o aktivnostima iz oblasti kulture, sporta, pitanja mladih, pitanja nacionalnih manjina i saradnje sa organizacijama civilnog društva u 2017. godinu

##### Napomena:

- - CD sa Nacrtom izmjena i dopuna Prostornog plana za područje TK 2005 -2025 ste dobili uz poziv za javnu raspravu istog
- - Materijale za tačku 5. podtačke e), f), g), i h) ; tačku 6. podtačka a) i tačka 10. podtačka a) i b) ste dobili uz materijale za 21. redovnu sjednicu

##### PREDSJEDAVAJUĆI

##### Dr.med.sci. Aleksandar Vujadinović
HYVÄN TIETEELLISEN KÄYTÄNNÖN LOUKKAUSEPÄILYN ILMOITUSLOMAKE

# Ilmoituslomake

## 1. Ilmoituksen tekijän/tekijöiden yhteystiedot

*) pakollinen tieto Hyvän tieteellisen käytännön (HTK) loukkausepäilyilmoituksen voi tehdä yksi tai useampi henkilö. Tarvittaessa muiden ilmoituksen tekijöiden tiedot voi antaa kohdassa 9. Lisätietoja.

Nimi*	Sähköpostiosoite*
Osoite
Postinumero ja -toimipaikka	Puhelinnumero
Nimi	Sähköpostiosoite
Nimi	Sähköpostiosoite

## 2. Epäillyn henkilön/henkilöiden tiedot

HTK-loukkausepäily voi kohdistua yhteen tai useampaan henkilöön. Tarvittaessa voit antaa muiden epäilyn kohteena olevien henkilöiden tiedot kohdassa 4. Tapahtumainkulku.

Nimi	Sähköpostiosoite tai muu yhteystieto (jos tiedossa)
Toimi tai asema	Organisaatio
Nimi	Sähköpostiosoite tai muu yhteystieto (jos tiedossa)
Toimi tai asema	Organisaatio
Nimi	Sähköpostiosoite tai muu yhteystieto (jos tiedossa)
Toimi tai asema	Organisaatio

## 3. Mitä hyvän tieteellisen käytännön (HTK) loukkausta epäily ensisijaisesti koskee?

Valitse vain yksi vaihtoehto. HTK-loukkauskategorioiden määritelmät löytyvät Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa 2012 -ohjeesta (s. 8 - 9 tai ks. TENKin verkkosivut)

sepittäminen ( fabrication ) havaintojen vääristely ( falsification ) plagiointi tai anastaminen ( plagiarism, misappropriation ) tekijyyteen/kirjoittajuuteen ( authorship ) liittyvä loukkaus muu piittaamattomuus/tiedeyhteisön harhaan johtaminen ansioluettelon paisutteleminen toisen tutkijan työn epäasiallinen vaikeuttaminen muu, mikä:
• liejimas formose • liejimas formose Tema. Architektūrinio-meninio stiklo gamybos technologijos parinkimas Stiklo lakštų dekoratyvinių dirbinių gamybos technologijos • Lakštinio stiklo pjovimas rankinėmis priemonėmis • Lakštinio stiklo matinimas •
1.3. Gaminti stiklo dirbinį jungiant detales.	Tema. Pūsto stiklo dirbinio detalių jungimas Karšto stiklo būvio detalių jungimas • Stiklo dirbinio detalių jungimas mechaniniu būdu • Stiklo dirbinio detalių klijavimas • Tema. Vitražo detalių jungimas Stiklo detalių jungimas H formos skerspjūvio švininėmis juostelėmis • Stiklo detalių jungimas vario juostele • Stiklo detalių jungimas litavimo technika • Tema. Lieto stiklo dirbinio detalių jungimas Stiklo dirbinio detalių jungimas panaudojant užpildus • Stiklo dirbinio detalių jungimas panaudojant metalo konstrukcijas •
1.4. Atlikti stiklo dirbinių atkaitinimą ir grūdinimą.	Tema. Stiklo dirbinių atkaitinimo ir grūdinimo technologijos Vidiniai įtempimai • Aukštutinė ir žemutinė atkaitinimo temperatūra • Atkaitinimo režimas ir krosnys • Stiklo dirbinio grūdinimas •
1.5. Taikyti stiklo puošybos būdus gaminant dekoratyvios paskirties stiklo dirbinius.	Tema. Dekoratyvios paskirties stiklo dirbinių puošybos būdai Karšto stiklo puošybos būdai (sluoksniuotas stiklas, faktūrinis ir moliruotas stiklas; stiklas • su optiniais efektais) Stiklo dirbinių puošyba mechaniniais įrankiais • Stiklo dirbinių puošyba abrazyvinėmis medžiagomis • Stiklo dirbinių puošyba cheminiu būdu ir įvairiomis dangomis. •
2. Gaminti dekoratyvios paskirties technologiškai nesudėtingą dirbinį iš metalo pagal projektą.	2.1. Išmanyti darbuotojų saugos reikalavimus dirbant rankiniais ir mechaniniais metalo apdirbimo įrankiais ir staklėmis, litavimo prietaisais.	Tema. Darbuotojų saugos reikalavimai metalo apdirbimo dirbtuvėse Darbuotojų saugos reikalavimai dirbant rankiniais ir mechaniniais metalo apdirbimo • įrankiais ir staklėmis Elektrosaugos, priešgaisrinės apsaugos ir saugumo technikos reikalavimai • Gamybinės sanitarijos ir asmens higienos reikalavimai • Darbuotojų saugos reikalavimai dirbant su litavimo prietaisais •
2.2. Parinkti įrenginius, įrankius	Tema. Metalo apdirbimo įrenginiai, įrankiai

20
##### PJESA 1 - APLIKANTI

Udhëzime: Ju lutem plotësoni formularin me të gjithë informacionin e kërkuar. Bëni kujdes që të gjitha të dhënat personale të jenë të sakta në mënyrë që të lehtësoni procesin e kontrollit administrativ të formularit të aplikimit tuaj. Gjithashtu, mos harroni që të vendosni firmën dhe datën në fund të formularit.

### 1.1 Emri dhe Kontaktet

Emri i Aplikantit
Nr. pasaporte ose i kartës së identitetit të aplikantit
Adresa e vendit të ushtrimit të veprimtarisë:	Fshati/qyteti, qarku>
Adresa korrespondencës/tëdhënat e kontaktit
Numri i telefonit
Numer faksi
E-maili aplikantit:
Përfaqësuesi ligjor (vetëm për personat juridik)
Nr. pasaporte ose i kartës së identitetit të përfaqësuesit ligjor (vetëm për personat juridik)
Adresa e korrespondencës dhe kontaktet e përfaqësuesit ligjor ligjor
përfaqësuesit ligjor	Adresa e korrespondencës dhe kontaktet e përfaqësuesit ligjor ligjor	Tel:	e-mail

### 1.2 Statusi ligjor

Statusi ligjor i aplikantit	Person Fizik (i regjistruar në QKB) dhe në Regjistrat Rajonal □ të Fermës.
Shoqëri e Bashkëpunimit Bujqësor regjistruar në QKB dhe ne □ Regjistrin Rajonal të Fermës
Person Juridik i regjistruar në Regjistrin Rajonal □ Fermave	< specifikoni formën ligjore, p.sh.Sh.p.k, Sh.a, etj .>
____% e aksioneve me pronësi private të kapitalit ____% e aksioneve me pronësi publike
Nr. i punonjësve ____________
Regjistrimi në QKB	Po Po	Jo Jo
Numri i QKB