ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
занять	Самостійна робота 45год.
Семестровий контроль	Залік

ВК14 Європейський стандарт комп'ютерної грамотності

Рівень РВО	Перший (бакалаврський)
Курс, семестр	2 курс 3- й семестр
Обсяг	3 кредита ЄКТС
Мова викладання	українська
Кафедра	Кафедра інженерних технологій
Пререквізити	«Сучасні інформаційні системи та технології за п/с»
Анотація	Програма курсу викладається з метою підвищення рівня базових знань в галузі інформаційних технологій, удосконалення навичок щодо користування персональним комп’ютером та найбільш поширеними комп’ютерними програмами. Предметом вивчення навчальної дисципліни «Європейський стандарт комп’ютерної грамотності» є інформаційні процеси, що передбачають використання персонального комп’ютера. Метою є формування та розвиток базової компетентності у галузі інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) для забезпечення раціонального використання сучасного програмного забезпечення загального призначення при опрацюванні даних. Основними завданнями вивчення дисципліни є: - формування та розвиток бази знань, умінь і навичок, необхідних для ефективного використання сучасних програм загального призначення у навчально-пізнавальній діяльності та повсякденному житті; - ознайомлення здобувачів із роллю нових інформаційно- комунікаційних технологій у професійній діяльності, з перспективами розвитку комп’ютерної техніки; - розвиток уміння самостійно опановувати програмні засоби різного призначення та оновлювати й інтегрувати набуті знання.
Постреквізіти (результати навчання)	«WEB-дизайн та HTML-програмування», «Основи журналістики і технічні засоби виробництва»
Компетентності	Загальні компетентності : ЗК04. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел. ЗК05. Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій. ЗК08. Здатність навчатися і оволодівати сучасними знаннями ЗК12. Здатність спілкуватися іноземною мовою. Спеціальні (фахові )компетентності :
menghalang sebahagian daripada provisi bantuan berkenaan terus menyeberangi sempadan ke Gaza, melainkan melencong merentasi kawasan kekuasaan Israel. Para sukarelawan yang sudah sepurnama kepenatan memandu merentas benua Eropah dari London ke Timur Tengah lantas menyanggah; bingkas ditangani pasukan antirusuhan dengan lontaran batu, bom-bom air dan tiub-tiub gas pemedih mata. 'Siapa bilang sejarah tidak berulang?' Keluhan Abah memancung fokus. Air mukanya mendadak keruh. 'Maksud Abah, sikap pihak berwajib M esir yang berat sebelah sejak sebelum penjarahan rasmi Israel pada 1948?' 'Pia tahu?' Abah berpaling, wajahnya bercahaya. Saya mendengus. 'Jikalau Mesir, dan negara -negara Arab lain lebih proaktif memainkan peranan dalam Liga Arab sebelum tahun 1948, Palestin telah merdeka dan negara haram Israel tidak akan wujud di atas lakaran peta dunia. Abah barangkali maklum tentang penubuhan Suruhanjaya Tinggi Arab Untuk Palestin pra An-Nakba? Abah menaikkan kening, menggalakkan. Saya meneguk liru lalu meneruskan. 'Su ruhanjaya, atau pakatan antara negara-negara anggota Liga Arab itu telah dibentuk sebagai langkah menyediakan Palestin ke arah pemerintahan sendiri selepas tamat tempoh penguatkuasaan Mandat British di Timur Tengah. Ia kemudiannya ditukar nama dan fungsi kepada Majlis Kebangsaan Palestin pada 1 Oktober 1948 di Gaza, yang lekas pula diiktiraf sebulat suara oleh Liga Arab. Bahkan, Liga Arab juga pernah mengeluarkan pernyataan rasmi yang menekankan tanggungjawab semua negara anggota agar sedaya upaya menyediakan peluang supaya rakyat Palestin mendapat hak memerintah di tanah air sendiri. ' 'Kecuali Jordan,' Abah mencelah. Saya mengangguk. 'Jordan di bawah pemerintahan Raja Abdullah ketika itu lebih berminat untuk meluaskan wilayah kekuasaan monarki al-Hashemi daripada memerdekakan Palestin yang masih dijarah koloni asing. Tetapi dalam usaha merealisasikan cita-cita agung menyatukan Jordan dan Syria Besar, baginda tegar memungkiri persetiaan Liga Arab pada tahun 1948, juga mengenepikan kesepakatan pada tahun 1944 yang menegaskan bahawa sebarang ancaman terhadap kepentingan Palestin dan hak-hak asasi rakyatnya menjentik kestabilan serta keamanan di seluruh Semenanjung Arab jua.' 'Sungguh pun begitu, Jordan tidaklah berpaling tadah seratus -peratus. Ia bersatu hati dengan negara-negara Arab lain menentang penubuhan wilayah entiti Zionis, atau nama lainnya Israel, sebagai tetangga .…' Saya menjuih bibir. Seorang jururawat mampir menjenguk, memastikan janji temu yang telah berjam-jam tertangguh belum terpenuh, lalu menghilang dengan jaminan penantian akan segera berpenghujung. 'Betul, tetapi fikirkan Abah, mereka hanya menentang secara lisan tanpa menterjemahkannya secara literal sebagai tindakan. Di mana kesungguhan implementasi janji-janji manis yang diluah sewaktu persidangan-persidangan mewah sebelum ini? Hah, lebih menjengkelkan lagi, Liga Arab tidak pernah mempunyai strategi susulan sekiranya Zionis berjaya menegakkan Israel. Mereka terus-terusan dibuai mimpi tentang kegemilangan silam bangsa sehingga alpa
- Ø non sono titolari di partita IVA attiva
- Ø non fanno parte, in qualità di socio ovvero di amministratore, di una società iscritta al registro delle imprese.
- • Disoccupati di lunga durata, vale a dire persone maggiorenni che al momento della domanda:
- Ø non risultano essere occupati in altre attività lavorative
- Ø hanno presentato da almeno 12 mesi una dichiarazione di disponibilità al lavoro (DID);
- Ø non sono titolari di partita IVA attiva e non fanno parte, in qualità di socio ovvero di amministratore, di una società iscritta al registro delle imprese.

Le donne inattive e i disoccupati di lunga durata non necessitano di essere iscritti a Garanzia Giovani.

## 12. FORME GIURIDICHE

è possibile presentare la domanda in forma di:

- - Ditta individuale
- - Società di persone
- - Società cooperative/cooperative sociali
- - Associazioni o società tra professionisti già costituite sia non ancora costituite al momento della domanda che costituite da non più di 12 mesi rispetto alla data di presentazione della domanda purché non attive.

Non sono ammesse le iniziative che prevedono il rilevamento ovvero l’affitto di ramo d’azienda di società già esistente ovvero l’ampliamento della stessa.

## 13. LE AGEVOLAZIONI

Le agevolazioni sono concesse sul 100% del programma di spesa in forma di finanziamento agevolato, senza interessi e senza garanzie, da restituire in 7 anni. Le erogazioni avvengono in tre possibili modalità:

- • Microcredito: per programmi di spesa tra 5.000-25.000 euro (netto dell’IVA).
- ü Erogazione sotto forma di anticipo in un’unica soluzione
- • Microcredito Esteso: per programmi di spesa tra 25.001 – 35.000 (netto dell’IVA).
- ü Erogazione di 25.000€ a titolo di anticipo, saldo entro 18 mesi
- • Piccoli prestiti: per programmi di spesa tra 35.001- 50.000 (netto dell’IVA)
- ü Erogazione I SAL fino al 70% del programma di spesa entro 3 mesi (presentazione fatture non quietanzate), saldo entro 18 mesi (o unica soluzione.
##### Vstup pre verejnosť - 1€ .

## Záväzná Prihláška

8. ročník celoslovenskej súťaže dňa 7.11.2017 MAJSTER PALACINKA Spojenej škola Scota Viatora 8, 034 01 Ružomberok
1. Súťažiaci Meno a priezvisko:
Adresa:
Email:
2. Súťažiaci Meno a priezvisko:
Adresa:
Email:
Názov školy, pracoviska
Adresa , školy, pracoviska
Kontaktné údaje na MOV, učiteľa
Meno a priezvisko:
Email:
Telefón
Výber Kategórie Nevhodnú vymazať, prípadne prečiarknuť
I. kategória: jednočlenné družstvo seniorov - profesionálov z gastronomických zariadení
II. kategória: dvojčlenné družstvo juniorov - učňovských a stredných škôl.
III. kategória: dvojčlenné družstvo - žiaci základných škôl
V
dňa .10. 2017

Prihlášku je potrebné zaslať e - mailom alebo poštou najneskôr do 31.10.201 7 na adresu:
Værdigab i Region Nordjylland Cand. Merc. Organisation og Strategi

Specialeafhandling - Foråret 2013 Aalborg Universitet

For, at mellemlederne skal være i stand til at arbejde med, hvordan det i den pågældende situation er meste hensigtsmæssig for dem at lede, og samtidig kunne håndtere det krydspres de befinder sig i, med lederen på den ene side og medarbejderne på den anden, er det vigtigt, at mellemlederne uddannes og 'klædes ordentligt på' til de opgaver, der ligger foran dem (Jensen 1995:42), (Uhrenfeldt og Sørensen 2011:251). I 2007 viste undersøgelser, at 42 % af alle afdelingssygeplejersker arbejdede med ledelse, uden at have nogen form for kompetencegivende uddannelse til lederopgaver (Uhrenfeldt og Sørensen 2011:250-251). En sådan mangel på uddannelse kan give en række udfordringer for den pågældende leder.

'Det kan betyde, at det bliver svært for dig at træde i karakter som leder, og at det kan være svært for dig at blive hørt- både i forhold til dine medarbejdere og det øvrige ledelseshierarki- hvis du ikke er klædt bedre på.' (Uhrenfeldt og Sørensen 2011:251)

Lederkvalifikationer er noget, der kan læres og som kan blive udviklet hele livet, og selvom en sundhedsfaglig leder i høj grad forventes at være driftsleder, og derfor skal besidde en faglig viden inden for sundhedsfeltet, kan det være en fordel at have en formel lederuddannelse for, herud fra at ruste mellemlederne til de opgaver, der venter dem (Uhrenfeldt og Sørensen 2011:251).

#### Ledernes ansvar og opgaver

I empirien så vi, hvordan afdelingssygeplejerskerne har ansvaret for en lang række opgaver i deres dagligdag. Her vil vi se på, hvad teorien beskriver om dette. Afdelingssygeplejerskernes arbejde kan deles op i en række temaer. Disse er eksempelvis at være i klinikken eller at udføre det, som kaldes 'det mystiske arbejde'. Disse temaer kan igen deles op i en række undertemaer alt efter, hvilken prioritering der vælges. Det at være i klinikken kan anses som en nødvendighed, da mange afdelingssygeplejersker anser det som en væsentlig opgave at være til stede i klinikken. Denne nødvendighed begrundes med, at arbejdet i klinikken generer faglige og personlige udfordringer, men kan også være nødvendig, hvis der er et gab mellem ressourcer og krav. Det at være i klinikken kan endvidere beskrives som et dilemma. Det kan det fordi, mange afdelingssygeplejersker gerne vil være mere i skal klinikken end de kan, men bliver holdt tilbage af de mange administrative opgaver, der løses i dagligdagen. Ønsket om at være i klinikken udspringer af et ønske om at vide, hvad der sker, der hvor patienterne er, for dermed at kunne lede og vejlede på bedste vis. Til slut kan det, at være i

Side af 76 109
PARTENERIATE/CONVENȚII/ACORDURI DE COLABORARE ÎNCHEIATE DE CĂTRE DIRECȚIA GENERALĂ DE ASISTENȚĂ SOCIALĂ ȘI PROTECȚIA COPILULUI SUCEAVA ÎN ANUL 2020
NR. CRT.	DENUMIRE	PARTENER	OBIECT / SCOP
1	Acord de Parteneriat	Centrul Școlar de Educație Incluzivă „Sf. Andrei” Gura Humorului nr. 56/13.01.2020	Integrarea elevilor cu dizabilități în cominitate prin promovarea și susținerea actului cultural, sub toate manifestările sale, adresându-se domeniului muzical; Promovarea valorilor Uniunii Europene; Dezvoltarea comunicării interculturale; Promovarea toleranței între elevi.
2	Acord de Colaborare	Consiliul Tinerilor Instituționalizați nr. 169/CD/06.02.2020	Recunoașterea calității Consiliului Tinerilor Instituționalizați (C.T.I.) de a efectua vizite de monitorizare anunțate sau inopinat în toate facilitățile de tip rezidențial, publice sau private (finanțate din fonduri publice), destinate copiilor, tinerilor și adulților instituționalizați cu sau fără dizabilități
3	Convenție de Colaborare	Asociația Alianța România Fără Orfani nr. 69/19.02.2020	Colaborarea în organizarea unor sesiuni de training atât pentru specialiștii din cadrul sistemului de protecție care lucrează direct cu copiii care beneficiază de o măsură de protecție în servicii rezidențiale, AMP sau în plasament familial cât și pentru asistenți maternali, familii de plasament sau familii adoptatoare.
4	Acord de Parteneriat	Biblioteca Bucovinei „I. G. Sbiera” - Suceava nr. 616/27.02.2020	Promovarea importanței lecturii în educația tinerei generații, dezvoltarea abilităților de comunicare și creșterea interesului pentru literatură a copiilor care se află în instituții de ocrotire
5	Protocol de Colaborare	Ministerul Afacerilor de Interne - Agenția Națioanală Antidrog nr. 3914052/10.02.2020	Desfășurarea de activități în comun pe linia prevenirii consumului de alcool, tutun, droguri în rândul rândul populației, în cele trei domenii de intervenție - școală, familie, comunitate.
6	Protocol de Colaborare	Asociația Națională a Surzilor din România - Filiala Suceava nr. 21.06.03.2020	Completarea documentației de acordare a drepturilor cuvenite persoanelor cu deficiențe auditive și distribuirea biletelor de călătorie pentru transportul interurban unic pentru persoanele cu deficiențe auditive
7	Protocol	Centrul Educativ Buziaș nr. Y2 23460/06.03.2020	Colaborarea activă între cele două părți, în vederea furnizării de date/informații privind persoanele internate aflate în custodia Centrului Educativ Buziaș
Lecture: An overview on the role that architecture plays in human society Studio: Create a concrete and binding FH bucket list & make sketches of your FH Assignment #1: #1: Refine sketches of FH

- 2) Primitivism – First Societies, Origins, & the Primitive Hut Trope

In Western thought, primitivism = Eden = purity; just think about the hugely influential ‘man’s fall from grace’ trope in canonical art. With architecture, the idealized primitive hut becomes the model designers look to during the first stages of Modernism’s move towards the pure and unadorned. Western views of contemporary societies living ‘primitive’ lives have been expressed as patronizing, approving, and disparaging. What are we to make of the problem of progress? Are we more advanced and therefore less primitive than our parents? And as designers, how do we deal with an idea as it first pops into our heads, pure and unsullied, and its translation and compromise into a less-than-ideal world?

##### Readings:

- An Essay On Architecture. Marc-Antoine Laugier. First published 1753. Translated by Wolfgang and Anni Herrmann. Hennessey & Ingalls, Los Angeles, 1977. Pages 11-38. - Lectures on Architecture. Eugène Emmanuel Viollet-le-Duc. First published in 1877. Translated by Benjamin Bucknall. Dover Publications, New York, 1987. Pages 9-33. - On Adam's House in Paradise. Joseph Rykwert. The Museum of Modern Art, New York, 1972. Pages 13-28.

Lecture Demo (1): Post-and-lintel, corbel arch Demo (1): Post-and-lintel, corbel arch Demo (2): (2): What is an elevation? How does the façade act as a screen? What does it communicate? The facadism of contemporary architecture. Critique: Round-the-table class discussion of assignment #1; Studio: Create elevation/facade drawing of FH Assignment #2: #2: Refine elevation/facade drawing of FH

3) The The Domus: A History, or, Shared Origins: The House & The Temple This class looks at the origins of the domus. We look at early overlap between the domus and temple and mortuary architectures, and at contemporary examples of First Society homes that continue to blur these categories. What exactly is a sacred space? With the increasing secularization of Western society, we look at museums and interactive art installations as the possible successor to these temple and mortuary drives, and wonder these aspects might feature in our FH projects.
электропроводки, замер сопротивления изоляции
10.	Замена электроламп на энергосберегающие	МБОУ ООШ	2011-2014 гг.	Бюджет МР	8,0	2,0	2,0	2,0	2,0
11.	Проведение профилактических работ торгово—технологического оборудования с установкой пускорегулирующей аппаратуры	МБОУ ООШ	2011-2014 гг.	Бюджет МР	22,0	8,0	3,0	3,0	8,0
12.	Установка энергосберегающих технологий насосов в котельных	МБОУ ООШ	2011-2014 гг.	Бюджет МР	10,0	10,0
13.	Замена устаревших оконных блоков на новые (пластиковые)	МБОУ ООШ	2011-2014 гг.	Бюджет МР	320,0	80,0	80,0	80,0	80,0
14.	Восстановление систем приточно-вытяжной вентиляции	МБОУ ООШ	2011-2014 гг.	Бюджет МР	100,0	100,0
15.	Замена газовых отопительных котлов на котлы с более высоким КПД	МБОУ ООШ	2011-2014 гг.	Бюджет МР	40,0	40,0
16.	Ремонт газовых отопительных котлов	МБОУ ООШ	2011-2014 гг.	Бюджет МР	8,0	2,0	2,0	2,0	2,0
17.	Итого	543	142	122	87	192

Мероприятия по энергосбережению и повышению энергетической эффективности систем коммунальной инфраструктуры сельского поселения Донской сельсовет МР Белебеевский район Республики Башкортостан

Наименование мероприятия по энергосбережению	Затраты (млн. руб.) и источники финансирования	Исполнители	Экономия топливно-энергетических ресурсов (ТЭР), в тыс. тонн условного топлива (тыс. т.у.т.) и по видам ТЭР в соответствующих единицах измерения	Ед.изм.
всего	в том числе по годам	всего	в том числе по годам
2010	2011	2012	2013	2014	2010	2011	2012	2013	2014
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.	11.	12.	13.	14.	15.
Организационные мероприятия по энергосбережению и повышению энергетической эффективности систем коммунальной инфраструктуры	Администрация СП
Оценка аварийности и потерь в водопроводных сетях	Администрация СП
Технические и технологические мероприятия по энергосбережению и повышению энергетической эффективности систем
Værdigab i Region Nordjylland Cand. Merc. Organisation og Strategi

Specialeafhandling - Foråret 2013 Aalborg Universitet

#### 4.2.2. Hvad er værdi for os

Værdi har mange forskellige betydninger, og måleenheder, to modpoler kan eksempelvis være den fysiske værdi, værdien af penge som er fastlagt, og kan måles. I modsatte pol, er den mentale værdi, det at have et værdifuldt liv. Den ene faktor kan beviseligt måles, det kan den anden ikke, men alligevel har begge begreber sammen navn. Vi arbejder med begrebet værdi ud fra en mental vinkel, værdien i Region Nordjylland kan ikke direkte måles, og vi vil aldrig få det samme svar to gange, selvom vi arbejder ud fra samme udgangspunkt. Selve værdibegrebet for os i dette speciale bliver fundet ved at forstå og fortolke på individer, og derved nærmer vi os den værdi de får af Koncern HR´s tilstedeværelse.

#### Værdigab

Værdigab er for os, når to konstruerede meninger ikke matcher hinanden vedrørende et givet emne. Den forskel der opstår mellem de to meninger er det vi kalder værdigabet.

### 4.3. Empirisk forforståelse

For at kunne skabe forståelse og få indblik i, hvilke værdigab der er mellem Koncern HR og de ansatte på regionens sygehuse, har vi udført kvalitative interviews med forskellige relevante aktører. Vi har lavet interview med regionens lønchef samt med en HR viseklinik chef, en afdelingsleder, to afdelingssygeplejersker, en souschef og fire sygeplejersker, der har forskellig anciennitet, fra 2 år til 40 år. Vi har interviewet på to forskellige sygehuse og i forskellige afdelinger, for at få et så bredt indblik i afdelingernes forhold til Koncern HR.

Side af 25 109
pagal projektą.	reikalavimus, užtikrinančius saugų medžiagų, įrankių ir įrangos laikymą ir naudojimą.	• erdvių, susijusių su metalo dirbinių gamyba, klasifikavimas • erdvių, susijusių su metalo dirbinių gamyba, klasifikavimas Medžiagų, įrankių ir įrangos saugus laikymas bei priežiūra • Darbo vietos, įrankių, medžiagų paruošimas technologiniam procesui •
2.2. Laikytis darbuotojų saugos reikalavimų dirbant su liejimo, suvirinimo ir frezavimo įranga.	Tema. Darbuotojų saugos reikalavimai dirbant su liejimo, suvirinimo ir 3D frezavimo įranga Darbuotojų saugos reikalavimai dirbant su liejimo įranga • Darbuotojų saugos reikalavimai dirbant su suvirinimo įranga • Darbuotojų saugos reikalavimai dirbant su frezavimo įranga •
2.3. Derinti gaminamą dirbinį iš metalo prie interjero stilistikos.	• Dirbinio derinimas prie interjero stilistikos • Dirbinio derinimas prie interjero stilistikos Interjero stiliai • Dekoratyvinių dirbinių eksponavimas interjere • Dirbinio iš metalo pritaikymo interjere galimybės • Dirbinio iš metalo proporcijų derinimas su aplinka • Proporcijų derinimo principai, mastelis • Dirbinio apšvietimas interjere •
2.4. Gaminti interjero dekoravimo elementus iš metalo.	Tema. Interjero dekoravimo elementų gamyba Medžiagų parinkimas • Įrenginių, įrankių ir priemonių parinkimas • Dekoravimo elementų gamyba rankiniais įrankiais • Dekoravimo elementų gamyba mechaniniais įrankiais, įrenginiais • Dekoravimo elementų gamyba terminiais būdais • Dekoravimo elementų apdirbimas cheminėmis medžiagomis •
2.5. Jungti interjero dekoravimo elementus.	Tema. Dekoravimo elementų jungimo būdai Jungimas kniedėmis ir apkabomis • Srieginiai tvirtinimo elementai • Sriegimas • Klijavimas. Klijai, jų rūšys • Dekoravimo elementų litavimas • Dekoravimo elementų suvirinimas •
2.6. Montuoti interjero dekoravimo elementus interjere.	Tema. Dekoravimo elementų paruošimas montavimui Detalių montavimo eiliškumas • Montavimo medžiagos ir įrankiai • Montavimo vietos paruošimas •

41
7.	Rodzaje kosmetyków Klasa 1, 3, 4	• rodzaje • rodzaje kosmetyków do demakijażu i pielęgnacji skóry twarzy wymienia podstawowe • rodzaje/grupy kosmetyków do makijażu wymienia podstawowe • formulacje kosmetyków kolorowych	• • zastosowanie poszczególnych rodzajów kosmetyków do demakijażu omawia/opisuje rodzaje • kosmetyków do makijażu: baz, korektorów, podkładów, pudrów, różów, cieni, tuszów do rzęs, pomadek, błyszczyków	• poszczególne • poszczególne konsystencje i rodzaje baz, korektorów, podkładów, pudrów, różów, cieni, tuszów do rzęs, kredek oczu, konturówek, pomadek omawia właściwości i • zastosowanie rodzajów kosmetyków kolorowych	• zasady doboru • zasady doboru poszczególnych rodzajów kosmetyków do makijażu do defektów skóry i rodzaju cery omawia i dobiera • podstawowe techniki aplikacji: baz, korektorów, podkładów, pudrów, różów, cieni, tuszów do, pomadek wyjaśnia na czym • polega dobór korektorów kolorowych/tonerów do zmian barwnikowych skóry	• • makijaż dla wybranego rodzaju cery z uwzględnieniem rodzajów i właściwości kosmetyków
8.	Kształty twarzy i cechy elementów twarzy Klasa 2,4	• kształty twarzy • kształty twarzy wymienia kształty • elementów twarzy wskazuje idealny kształt • twarzy definiuje idealny kształt • twarzy definiuje idealny kształty • poszczególnych elementów twarzy	• zasady określania • zasady określania proporcji i kształtów twarzy omawia/ opisuje zasady • podziału pionowego i poziomego twarzy wymienia i omawia rodzaje • kosmetyków wykorzystywanych do korygowaniu kształtów twarzy i jej elementów	• podstawowe cechy • podstawowe cechy konturów i rysów twarzy wymienia cechy • poszczególnych kształtów twarzy wymienia techniki • korygowania kształtów twarzy i jej elementów	• i klasyfikuje na • i klasyfikuje na podstawie cech poszczególne kształty twarzy omawia/opisuje techniki • korygowania kształtów twarzy i jej elementów rozpoznaje • nieprawidłowości w proporcji twarzy i jej elementów	• • nieprawidłowości w budowie twarzy i jej elementów opisuje • propozycje korekty poszczególnych kształtów twarzy i jej elementów z zastosowaniem wskazanych rodzajów kosmetyków
9.	Typy kolorystyczne urody Klasa 2,4	• czym jest • czym jest kolorystyczny typ urody wymienia typy • kolorystyczne urody według podstawowego podziały na cztery pory roku określa tonacje • kolorystyczne poszczególnych typów urody	• i omawia • i omawia atrybuty przypisane poszczególnym typom kolorystycznym urody określa podstawowe • zestawy kolorów dla każdego typu urody z uwzględnieniem ich tonacji wyjaśnia na czym polega • ocena cech urody i jakie elementy urody są oceniane	• i • i omawia/opisuje cechy kolorystyczne: skóry twarzy (karnacji), włosów, oczu, ust charakterystyczne dla danego typu	• zasady • zasady doboru kolorystycznego makijażu, ubioru, dodatków dla poszczególnych typów urody wyjaśnia na czym polega • system typów siostrzanych analizuje przykłady typów • kolorystycznych urody stosuje zasady doboru • kolorów makijażu, włosów, ubioru, do typu urody	• makijaż dla • makijaż dla danego typu urody z uwzględnieniem doboru kolorystycznego ubioru i dodatków i estetyki wykonania zna typy siostrzane • urody
⼀般社団法⼈ 神⼾市⽼⼈福祉施設連盟

# 新型コロナウイルス感染症 ⾒舞⾦請求書

令和 年 月 日

１．施設名
２．施設住所	〒
℡	Fax
３．陽性者数	利用者	職員	計
４．感染発症時期	令和 年 月 日 ～ 令和 年 月 日
５．新型コロナによ る死者の有無	有( 名) ・ 無
６．現在の状況
７．見舞金振込口座	銀行名
支店名
預金種目	普通 ・ 当座
口座番号
ふりがな 口座名義

## ※ 期限：令和４年４⽉１５⽇(⾦)まで（必着でお願いします）