ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
№ п/п	Показатели реализации муниципальной программы	Тип показателя	Единица измерения	Базовое значение на начало реализации программы	Номер основного мероприятия в перечне мероприятий подпрограммы
от 13.11.2012 № 1522 «О создании комплексной системы экстренного оповещения населения об угрозе возникновения или о возникновении чрезвычайных ситуаций»; от 20.12.2016 № 696 «Об утверждении основ государственной политики Российской Федерации в области гражданской обороны на период до 2030 года»	или вследствие этих конфликтов, а также при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера (происшествиях) на территории муниципального образования Московской области»
4.	Подпрограмма IV «Обеспечение пожарной безопасности на территории муниципального образования Московской области»
4.1.	Повышение степени пожарной защищенности городского округа, по отношению к базовому периоду 2019 года	Приоритетный показатель Указ Президента Российской Федерации от 01.01.2018 № 2 «Об утверждении Основ государственной политики Российской Федерации в области пожарной	Проценты	15,5	15,5	17	18,5	19,5	20	20,5	Основное мероприятие 01. «Повышение степени пожарной безопасности»
## V. PRINCIPIOS RECTORES

#### A. ¿Por qué una guía?

El propósito de una guía es establecer los trayectos hacia un objetivo. Una guía no es un calendario o un conjunto de fechas fijas, sino una orientación fundamental para indicar el curso que se pretende seguir hasta la recuperación.

La Guía se estructura en categorías de actividades de Riesgo Bajo, Riesgo Medio y Riesgo Alto. Tales designaciones se basan en diversos factores tomados de estudios científicos y de la industria. Sin embargo, el razonamiento es bastante simple: las actividades con un menor nivel de transmisión de virus se consideran de menor riesgo.

#### B. Teletrabajo, Mascarillas y Distanciamiento Social

Los habitantes de Maryland deben estar preparados para seguir teletrabajando, usando mascarillas o cubiertas de cara y practicando el distanciamiento social en el futuro inmediato. En este momento, existen pocos tratamientos terapéuticos efectivos para COVID-19 y ninguna vacuna o tratamiento profiláctico eficaz.

#### ● Los Empleadores y Empleados deben continuar con los planes de teletrabajo

Los espacios muy concurridos pueden provocar que la gente propague el virus. Si tiene la posibilidad de teletrabajar, usted y su empleador deben considerar la posibilidad de ampliar ese acuerdo.

“Incluso cuando las acciones de reapertura estén en marcha, las personas que puedan seguir con el teletrabajo deben hacerlo. Esto reducirá las interacciones sociales en general y disminuirá el riesgo de infección en los lugares de trabajo donde el teletrabajo sea posible. Las empresas deben apoyar activamente el distanciamiento social mediante la aplicación de políticas de teletrabajo y la adopción de políticas flexibles de licencias por enfermedad que alienten a los trabajadores a quedarse en casa cuando estén enfermos o cuando se sepan que han estado expuestos al COVID-19”.36

36 Hopkins, Guidance for Governors en 20.
· Пояснити лексичне значення слів притча (оповідний літературний твір алегорично-повчального характеру), енергетика (тут: потужність, снага, пристрасть, натхнення). · Дібрати синоніми до слів унікальний (рідкісний), архітектура (зодчество), зухвальство. · Скласти план (орієнтовний: І. Притча про потопельника. 1.Вода сягнула печі. 2. Молитва про порятунок. 3. Рятувальники на човні. 4. “Мене порятує Бог”. 5. Ще дві марні спроби рятувальників. ІІ. Притча стосується й України. ІІІ. Українці збереглися як повноцінний наро. ІV. Збереглися храми й ікони. V. Маємо неповторне мистецтво, оригінальну культуру. VІ. Ніхто не заперечить, що ми маємо Душу.) · Усно переказати текст.

Тема: Частка як службова частина мови .Підручник: О. Глазова , Українська мова, ст. 232-237 Впр. 514.515. 517. Вивчити розряди часток!!! Перейди за посиланням: Частка як службова частина мови – Українська мова та ... zno.if.ua › ...

Частка як службова частина мови. Які труднощі у вас виникають щодо часток? Тема:Частки, що надають слову або реченню додаткових відтінків Підручник: О. Глазова, Українська мова, ст.. 235 , впр. 519 Перейди за посиланням:
We relax and take it easy—these are instructions. I am enjoined not to be tense and fretful, not to rush, not to impose unnatural stresses, artificial timetables, and unnecessary goals on myself. If I struggle, again, I ask; in fact, I need only ever ask; a demand is never necessary, and the application of muscle will not bring about the needed result. If I am given peace it is because I have decided I want peace—which is my inheritance—above all else. If it is truly wanted, it is instantly given, because it is already there. The miracle only is that the block to sight is removed, and the peace that is always with me and available to me becomes manifest. If I am not at peace, I am in illusion. I cannot strip myself of illusions easily but I can realise I do not want what I have and want to see the world a different way. When I decide I want to relax, I can ask myself: is anything bad happening right now? There never is. If I think it is bad, I must ask whether it is really happen- ing and whether it is really bad. What is happening right now? The shuffling of the neighbours across the floor, the distant drone of traffic … and me sitting in silence. That is what is happening. Even physical pain can be bearable if I remove my judgement from it. So: relax.
What used to be the hunch or the occasional inspira- tion gradually becomes a working part of the mind. Being still inexperienced and having just made con- scious contact with God, it is not probable that we are going to be inspired at all times. We might pay for this presumption in all sorts of absurd actions and ideas. Nevertheless, we find that our thinking will, as time passes, be more and more on the plane of inspira- tion. We come to rely upon it.	For me to do wrong I must decide to do wrong. Whom do I decide with? God speaking through those around me whose lives are functioning smoothly and happily? Or fear, guilt, and anger? I cannot decide alone: what- ever I decide with will ultimately dictate the results. I check out major decisions and even a number of mi- nor ones with others—people I trust: people who rely on God and who are cheerful, practical, and non- hysterical. If I am disturbed it is likely I have made the decision with the wrong counsel (fear, guilt, or anger: not trust in God) or have sought counsel from two sources: both God and fear; and am now confused. I need merely remember I answered the wrong ques- tion ('how do I remove the fear or guilt?' 'How do I avenge the anger?')—I must forget the question and ask instead: God, what would you have me do? How I can serve You today?
We usually conclude the period of meditation with a prayer that we be shown all through the day what our next step is to be, that we be given whatever we need to take care of such problems. We ask espe- cially for freedom from self-will, and are careful to	Meditation—in the language of the Big Book—means concentrated thought, specifically about what hap- pened over the previous 24 hours and what needs cor- recting, and about what I am going to do over the next
## Recruitment of a new Trustee

The Blagrave Trust was set up in 1979. Under the wills of both Herbert and Peter Blagrave their residuary Estates were left for charitable purposes. The Trustees are guided by a Memorandum of Wishes that was left by the late Herbert Blagrave, the founder of the Trust. The Trust currently has two investment portfolios managed by Rathbones and Investec and a property portfolio – Trust capital current stands at £36 million. We operate an ethical investment policy in line with the values of the Trust i.e. we do not invest in tobacco, alcohol, pornography or arms. These investments together yield annual income for the Trust of approximately £1.6 million and we are currently providing about £1.7 million in grants to charities (by making use of the amounts currently owed from trust capital to income). This places us in the top 200 Trusts and Foundations in the UK. The day to day strategy of the Trust and identification of charities to benefit from grants is managed by the Trust’s Director, who works a 3.5 day week, either based in the Rathbones offices in Green Park, London or from home. Rathbones has provided the Trust with some desk space, IT support and use of its meeting rooms for several years, though this arrangement is currently under review. The Trust has also recently recruited a Regional Grants Manager, based in Wiltshire and commencing early April. This role will involve considerable travel to visit charities and monitoring of the Trusts funding, as well as enabling new opportunities to develop collaborations and new initiatives. The Trust finance and administration is supported by part time roles based at Rathbones.

## Trust Focus

Since 2013 the Trust’s focus has been children and young people, and in particular those in ‘transition’ – i.e. secondary age (12) up to aged 25. We fund in three areas:

- • Supporting young people not in employment, education or training (NEETs)
- • Outdoor Education – with an emphasis on developmental aims and repeat engagement for the most disadvantaged
- • Healthy relationships: This is currently broadly defined as we consider further focus, but has prioritised child sexual exploitation (Blagrave is a member of the CSE Funders Alliance); therapeutic support for young people including who were adopted late and are struggling in their teens and prevention work in schools, in response to

c/o Rathbones

1 Curzon Street,

London W1J 5FB

Tel 020 7399 0370

Website: www.blagravetrust.org

Registered text] Registered text] Charity Number 1164021
- 主題三：[生科非專]教室安全管理與機具操作
- (一)、 參加對象：國中、國小教師。
- (二)、 研習人數：15 人
- (三)、 研習日期：110 年11 月19 日(五)
- (四)、 研習時間：下午 14:30 至 16:30
- (五)、 研習地點：桃園市大成自造教育及科技中心
- (六)、 研習講師：青溪國中陳彥綸老師
- (七)、 研習時程表：

日期	名稱	時間	內容	備註
110年 11月 19日 (五)	[生科非專] 教室 安全管理 與 機具操作 機具操作	14：30-15：30	教室安全管理	1.需同時報名 1/14(五) [生科非專]設計圖繪 製、手工具的操作與 使用-以魯班鎖為例 及11/19(五)主題二 [生科非專]科技領域 課程綱要 2.恕不提供停車位 3.進入校園請出示 COVID-19疫苗接種 紀錄卡(疫苗黃卡)或 3日內核發之PCR篩 檢陰性證明 4.請全程配備口罩 5.J00041-211000006 3.進入校園請出示 COVID-19疫苗接種 紀錄卡(疫苗黃卡)或 3日內核發之PCR篩 檢陰性證明 4.請全程配備口罩 5.J00041-211000006
110年 11月 19日 (五) 19日 (五)	與 機具操作	[生科非專] 教室 安全管理 與 機具操作 機具操作	15：30-16：30	教室機具操作	2.恕不提供停車位 3.進入校園請出示 COVID-19疫苗接種 紀錄卡(疫苗黃卡)或 3日內核發之PCR篩 檢陰性證明 4.請全程配備口罩 5.J00041-211000006	1.需同時報名 1/14(五) [生科非專]設計圖繪 製、手工具的操作與 使用-以魯班鎖為例 及11/19(五)主題二 [生科非專]科技領域 課程綱要 2.恕不提供停車位 3.進入校園請出示 COVID-19疫苗接種 紀錄卡(疫苗黃卡)或 3日內核發之PCR篩 檢陰性證明 4.請全程配備口罩 5.J00041-211000006 3.進入校園請出示 COVID-19疫苗接種 紀錄卡(疫苗黃卡)或 3日內核發之PCR篩 檢陰性證明 4.請全程配備口罩 5.J00041-211000006
- • de dukha. • de dukha.
- • separado de los demás. • separado de los demás.

Cuando vives en la ilusión de estar separado de los demás, has sembrado la semilla de la discordia. Cuando piensas que tu interés está separado del interés de los demás, estás condenado a manipular, mentir, engañar, agredir… y a sufrir la manipulación, las mentiras, los engaños y las agresiones de los demás. Es obvio que tienes un chigo de problemas, pero son, todos, el resultado de la gran ilusión que es el ego.

¡Me vale madres! Dayal Prem. Editorial Grijalbo, México, 2012. Pág. 301.

93
- 1. Опис виробничої практики з фінансів підприємств і оподаткування
- Денна форма навчання

Найменування показників	Галузь знань, напрям підготовки, освітній ступінь	Характеристика виробничої практики у фінансово- кредитних установах
денна форма навчання
Кількість кредитів – 9	Галузь знань 07 Управління та адміністрування	Нормативна
Спеціальність 072 Фінанси, банківська справа та страхування
Індивідуальне науково-дослідне завдання написання Звіту з практики як інноваційного проекту	Ступінь бакалавра
Семестр:
Загальна кількість годин – 270	2-й

Ступінь бакалавра	Консультації – 36 год.
Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 6 год.; самостійної роботи студента – 39 год.	Ступінь бакалавра
Практичні - год.
Самостійна робота - 234 год.
http://moodle.mdu.edu.ua/my/	залік	Вид контролю: залік

Мова навчання – українська

##### Примітка.

Співвідношення кількості годин консультацій до самостійної і індивідуальної роботи становить для денної форми навчання – 270 год.: 36 год. – консультації, 234 год. – самостійна робота (13% / 87%).
- • engaño del futuro. • engaño del futuro.
- • la vida en ensueños. • la vida en ensueños.

Cualquiera dotado de un mínimo de inteligencia, viendo sacrificado su presente para prepararse para un futuro que nunca llega, no puede dejar de percibir la desagradable sutil sensación de estar desperdiciando su vida. La idea de que mañana vas a poderte dedicar a lo que quieres y te gusta es la más engañosa de las ilusiones. Hasta un hombre loco de ambición como Alejandro Magno se dio cuenta de que eso era un absurdo.

¡Me vale madres! Dayal Prem. Editorial Grijalbo, México, 2012. Pág. 163.

37
- Województwa Mazowieckiego. Zadaniem Wykonawcy będzie pojechać we wskazane miejsce i przygotować materiał zdjęciowy oraz opisy, które zostaną wykorzystane w albumie. Lista wytypowanych projektów zostanie przekazana Wykonawcy przez Zamawiającego w dniu podpisania umowy.
- 1) Opis projektów:
- a) przy opisywaniu wskazanych projektów Wykonawca musi zwrócić szczególną uwagę na atrakcyjną dla czytelników, a przy tym przystępną i zrozumiałą formę. Zaproponowana treść nie może być tylko schematycznym opisem przedmiotu wsparcia (projektu). Album powinien zawierać także historię powstawania danego produktu/projektu. Wykonawca musi dołożyć szczególnej staranności i uwzględnić ciekawostki lub inne elementy mogące zainteresować czytelnika;
- b) Wykonawca sukcesywnie, partiami (maksymalnie 5 opisów w jednej partii), będzie przekazywał teksty do akceptacji merytorycznej Zamawiającego. Zamawiający będzie sukcesywnie zgłaszał uwagi do tekstów w terminie do 5 dni roboczych od przekazania danej partii. Wykonawca wprowadzi uwagi Zamawiającego w ciągu 3 dni roboczych od ich zgłoszenia przez Zamawiającego;
- c) przed przekazaniem tekstów Zamawiającemu powinny zostać one poddane redakcji i dwukrotnej korekcie językowo-stylistycznej.
- 2) Tłumaczenie
- a) Tłumaczenie tekstu z języka polskiego na angielski (brytyjski) z weryfikacja. Tłumaczenie leży po stronie Wykonawcy i musi być wykonane przez tłumacza/y, który/którzy posiada/posiadają potwierdzoną znajomość języka angielskiego w zakresie tłumaczeń specjalistycznych i zawodowo zajmują się tłumaczeniem tekstów angielskich.
- UWAGA 1: Tłumacz, lub firma, którą reprezentuje powinna na żądanie Zamawiającego okazać niezbędne dokumenty poświadczające wykształcenie i doświadczenie zawodowe tłumacza.
- b) Wykonawca przekaże sukcesywnie partiami (maksymalnie 5 opisów w jednej partii) przetłumaczone teksty do akceptacji. Zamawiający zgłosi uwagi do przetłumaczonych tekstów w terminie do 7 dni roboczych od przekazania danej partii. Wykonawca wprowadzi uwagi Zamawiającego w ciągu 4 dni roboczych od ich zgłoszenia przez Zamawiającego.
- 3) Zdjęcia projektów
- a) Wykonawcy wykonana zdjęcia w dobrej rozdzielczości (min. 300 dpi) prezentujących wskazane przez Zamawiającego projekty.
- b) Fotografie zostaną wykonane w kolorze, w rozdzielczości co najmniej 10 mln pikseli w formacie surowym RAW oraz w rozmiarze oryginalnym lub skadrowanym dla plików TIFF/JPEG.
- c) Wykonawca zobowiązany jest do wykonania łącznie nie mniej niż 260 fotografii (nie mniej niż 10 fotografii dla każdego z prezentowanych w albumie projektów). Materiał zdjęciowy obejmować musi fotografie produktów oraz miejsc, w których projekty zostały zrealizowane. Przekazany materiał zdjęciowy, musi podlegać wcześniejszej selekcji przez Wykonawcę a następnie uzyskać akceptację Zamawiającego.

Mazowiecka Jednostka Wdrażania Programów Unijnych

ul. Jagiellońska 74, 03-301 Warszawa

Strona 4 z 14
PunjabUniversity Library, Lahore.

36	Politics - World	17
37	Power Resources (Gas, Oil, Dam, etc)	18
38	Science and Information Technology	18
39	Social Problems	19
40	Society and Culture - Pakistan	19
41	Society and Culture - World	19
42	Terrorism	20
43	US Politics, Policies and Relations	20
44	World Conflicts	21
- 3. Рекомендуемый перехлест дверей 40 мм.
- 4. Минимальный размер от низа двери до пола 10 мм.

- 5. Регулировка двери по высоте не боле 12 мм.
- 6. Нагрузочная способность роликов до 30кг на дверь.
- 7. Есть возможность установки доводчика, для этого требуется на доводчике повернуть крепление на 90°.

До поворота на 90°
горище, вибрався на дах. Почав благати Бога: “Господи милостивий і милосердний, порятуй мене!” Підпливли рятувальники на човні.

- - Дядьку, перелізайте в човна!
- - Я почекаю, мене Бог порятує.

Вода прибуває. Чоловік молиться. Вдруге й утретє підпливали рятувальники, але він знову відмовився. Врешті вода сягнула горла, рота, очей. Утонув. Коли його душа постала перед Богом, вона спитала:

- - Чому Ти не врятував мене?
- - Я тричі хотів тебе порятувати, посилаючи човна, - відповів Бог. – Ти відхилив мою поміч.

Ця притча стосується й нашої Вітчизни. Господь подав Україні свого рятівного човна. Мусимо пам’ятати: Бог прихильний-таки до України й українців. Адже наперекір багатьом трагедіям і потрясінням ми збереглися як повноцінний і самобутній народ, а не якесь напівзабуте плем’я. Після багатьох воєн у нас збереглися Софія і Києво-Печерська лавра, збереглося багато давніх ікон, наділених чудодійною силою. Ми маємо сотні тисяч унікальних пісень, неповторне мистецтво писанкарства, вишивання, різьблення, дерев’яної архітектури, народного живопису. Маємо рідкісної енергетики і веселого зухвальства народні танці. Маємо мудрий і делікатний гумор. Маємо свою оригінальну культуру. Отже, маємо Душу. Її не заперечить ніхто. Найлютіший наш ворог не заперечить! (За В.Яворівським; 200 сл.)
52	Умножение чисел, оканчивающихся нулями.	1	Фронтальный	7.12
53	Нахождение неизвестного множителя.	1	Фронтальный	8.12
Деление на однозначное число (23 часа)
54	Деление 0 и на 1.	1	Фронтальный	9.12
55	Письменные приемы деления.	1	Фронтальный	11.12
56	Решение задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженных в косвенной форме.	1	Фронтальный	14.12
57	Нахождение неизвестного делимого, неизвестного делителя.	1	Фронтальный	15.12
58	Повторение по теме:«Письменные приемы деления»	1	Фронтальный	16.12
59	Решение задач на пропорциональное деление	1	Комбинированный	18.12
60	Деление многозначного числа на однозначное число.	1	Индивидуальный	21.12
61	Контрольная работа по теме «Умножение и деление на однозначное число».	1	Фронтальный	22.12
62	Способы деления многозначного числа на однозначное	1	Фронтальный	23.12
63	Отработка письменных приемов деления.	1	Фронтальный	25.12
64	Решение задач.	1	Фронтальный опрос	28.12
3 четверть
65	Умножение и деление на однозначное число.	1	Индивидуальный	29.12
66	Числа, которые больше 1000.Нумерация.	1	Фронтальный	11.01
67	Скорость. Единицы скорости.	1	Фронтальный	12.01
68	Решение задач на движение. Нахождение расстояния.	1	Фронтальный	13.01
69	Решение задач на движение. Нахождение времени.	1	Фронтальный	15.01
70	Скорость. Время. Расстояние. Решение задач.	1	Фронтальный	18.01
71	Решение задач с величинами: Скорость. Время. Расстояние.	1	Фронтальный	19.01
72	Решение задач на движение.	1	Фронтальный	20.01
73	Задачи на движение.	1	Индивидуальный	22.01
74	Решение задач.Задачи-расчёты.	1	Фронтальный	25.01
75	Контрольная работа по теме: «Решение задач на движение»	1	Индивидуальный	26.01
76	Анализ контрольной работы. Умножение числа на произведение.	1	Фронтальный	27.01
Умножение на числа, оканчивающиеся нулями (7 часов)
В 80-е годы Л.Е. Рудаков был избран председателем секции охраны памятников архитектуры Липецкого отделения Союза архитекторов СССР. Сколько памятников истории и архитектуры он спас от разрушения. Взять хотя бы дом братьев Губиных по ул. Ленина г. Липецка, (Слайд 5)который был восстановлен и отреставрирован в 1982 году. При непосредственном участии Л.Е. Рудаковым были восстановлены монастыри и соборы г. Липецка и Липецкой области. Л.Е. Рудаков был женат, имел сына. В 1987 году, в возрасте 74 лет, Л.Е. Рудаков умер. Педагог: Прошло много лет, а память об архитекторе живёт в окружающих нас зданиях.

Педагог: Предлагаю вам игру «Угадай, что за здание», внимательно посмотрите на слайды презентации. Ваша задача угадать при помощи отгадки, как называется то или иное здание, назвать его. Как только угадаете, на экране появится отгадка. Педагог: Чтоб немного подрасти Дети ходят все туда. Учат их играть, плясать, Песни громко подпевать. (Слайд 6 -Детский сад) Здесь на сцену выходят артисты, Спектакли и сказки детям играют. Взрослым и детям нравится это, Аплодисментами их награждают. (Слайд 7 -Драматический театр) Со всех сторон нашей России Сюда приходят поезда. Взяла билет, меня спросили На море едешь? Да, да, да. (Слайд 8 -Железнодорожный вокзал) В этом заведении Все перебывали. Двоечники, гении Отметки получали. Учились здесь артисты, Певцы, артиллеристы. Сюда хожу и я,
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОЗДАНИЮ ШКОЛЬНЫХ СПОРТИВНЫХ КЛУБОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ <1>

- --------------------------------

<1> Утверждены директором ФГБУ "Федеральный центр организационно- методического обеспечения физического воспитания" 23.09.2021. Направлены руководителям органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, письмом Минпросвещения России от 28.09.2021 N 06-1400. - Ред.

- 1. Нормативные правовые основы деятельности школьных

спортивных клубов В настоящее время создана нормативная правовая база для общеобразовательных организаций в создании и обеспечении деятельности школьных спортивных клубов. Так, в Федеральном законе от 04.12.2007 N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации" (статья 28 "Физическая культура и спорт в системе образования") указано, что в целях вовлечения обучающихся в занятия физической культурой и спортом образовательными организациями могут создаваться школьные спортивные клубы. В Федеральном законе от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (статья 27 "Структура образовательной организации") определено, что образовательная организация может иметь в своей структуре школьные спортивные клубы. Формирование системы школьных спортивных клубов является неотъемлемой частью реализации федерального проекта "Успех каждого ребенка" национального проекта "Образование"; плана основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства на период до 2027 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 23 января 2021 года N 122-р); Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2030 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 ноября 2020 года N 3081-р); Стратегии воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р); Межотраслевой программы развития школьного спорта до 2024 года (совместный приказ Министерства спорта Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации от 17 февраля 2021 года N 86/59), приказа Минпросвещения России от 23 марта 2020 года N 117 "Об утверждении порядка осуществления деятельности школьных спортивных клубов (в том числе в виде общественных объединений), не являющихся юридическими лицами".