ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
ecytkarp w żaziW w żaziW	18.	Analiza urody przed wykonaniem makijażu Klasa 1,3,4	• zasady • zasady prawidłowo wykonanego demakijażu zna metody analizy urody i • stanu cery przygotowuje stanowisko • do wykonania analizy urody przygotowuje niezbędne • narzędzia i akcesoria do wykonania analizy urody przed makijażem formułuje pytania do • wywiadu związane z analizą kolorystyczną typu urody	• kosmetyki do • kosmetyki do demakijażu stosuje kosmetyki do • demakijażu zgodnie z ich przeznaczeniem wykonuje czynności • przygotowujące skórę twarzy do wykonania analizy urody zgodną z metodyką zabiegową - demakijaż przygotowuje klientkę/ta do wykonania analizy kolorystycznej i oceny cech twarzy i jej elementów	• rodzaj cery • rodzaj cery ocenia stan cery i defekty • skóry omawia metody • wykorzystywane podczas analizy urody wykonuje wstępną / • uproszczoną analizę kolorystyczną typu urody i kształtu twarzy rozpoznaje typ kolorystyczny • i kształt twarzy klientki/ta z zastosowaniem metody uproszczonych metod analizy urody	• • diagnozę za pomocą zestawu chust i ram kolorystycznych ocenia cechy kolorystyczne • urody klientki/ta i poprawnie określa typ kolorystyczny urody klientki/ta ocenia proporce i kształt • twarzy oraz cechy jej elementów rozpoznaje • nieprawidłowości w proporcji twarzy i jej elementów klasyfikuje poprawnie kształt • twarzy	• • propozycję/projektuje w oparciu o przeprowadzoną analizę urody działania wizażowe dobierając kolorystykę, rodzaje kosmetyków i metody korekty defektów cery i kształtów twarzy
ecytkarp w żaziW	ecytkarp w żaziW w żaziW	19.	Wykonanie makijaży na różne okazje Klasa 1,2,3,4	• rodzaj cer • rodzaj cer organizuje stanowisko do • wykonywania makijażu wizażu: środki ochrony indywidualnej, środki do dezynfekcji, poszczególne grupy i rodzaje kosmetyków, przybory przeprowadza wywiad • kosmetyczny określa i wyklucza • przeciwwskazania do wykonywania makijażu	• preparaty • preparaty kosmetyczne do rodzaju wykonywanego makijażu dobiera przybory i • akcesoria do rodzaju wykonywanego makijażu wykonuje zgodnie z • metodyką czynności przygotowujące do skórę do makijażu dobiera kosmetyki i • wykonuje podstawową korektę defektów skóry wykonuje makijaz •	• narzędzia i kosmetyki • narzędzia i kosmetyki do korekty, modelowania, kamuflażu uwzględniając rodzaj cery klientki wykonuje pełną korektę • twarzy z zastosowaniem odpowiednich narzędzi, kosmetyków, technik aplikacji oraz uwzględnieniem cech twarzy i typu kolorystycznego klientki udziela podstawowych porad • w doborze makijażu i instrukcji wykonania go w warunkach domowych	• makijaż • makijaż okazjonalny inspirowany epokami historycznymi dobiera styl i rodzaj • wykonywanego makijażu do okazji, ubioru, wieku klientki dobiera kolorystykę • wykonywanego makijażu do typu kolorystycznego urody klientki dobiera właściwości, • konsystencje, fakturę kosmetyków do rodzaju wykonywanego makijażu, do rodzaju cery klientki i defektów skóry dobiera techniki aplikacji i • przybory do rodzaju stosowanych w makijażu kosmetyków oraz stanu cery klientki stosuje w wykonywanym •	• projekt i • projekt i wykonując makijaż wykazuje się kreatywnością i zaangażowaniem
To increase the daily activity during break and lunchtimes by providing children with enough equipment to play with.	Speak to children and MTA’s about what equipment is wanted/needed.	Equipment Swingball = £179.94 Portable PA = £290 Polydron = £179.99 Soft dice = £75.98 Total= £725.91	More children are active during playtimes. Children enjoy playing with the equipment so they don’t get bored.	This will be budgeted for next academic year to replace lost equipment. Subject leader will continue to communicate to MTA’s about what equipment is needed.
Key indicator 2: The profile of PESSPA being raised across the school as a tool for whole school improvement	Percentage of total allocation:
55%
Intent	Implementation	Impact	Total: £10,557.54
Your school focus should be clear what you want the pupils to know and be able to do and about what they need to learn and to consolidate through practice:	Make sure your actions to achieve are linked to your intentions:	Funding allocated:	Evidence of impact: what do pupils now know and what can they now do? What has changed?	Sustainability and suggested next steps:
To celebrate personal and team achievements in celebration assembly and on PE display board.	Regularly update PE board and Twitter page with school teams or individual successes. Children collect prizes in celebration assembly so parents see the schools success.	No cost.	Golden mile certificates are shared with the children during celebration assembly but not shared with parents.	The subject leader will continue to share children’s success in the Golden mile on social medie & on PE board.
Host events for families to be active together.	Santa run: Promote event for families to attend and run 1-mile route outside the school grounds. Timetable Year groups to run the route with Y6 leaders. Family mile: For parents to run around running track with their children & earn	Supply cover: Vouchers to be funding by	Had significantly more parents take part this year. We had over 70 families run when in the past we have around 40. Family mile: Wasn’t able to relaunch due to	The subject leader will organise Santa Run to continue to happen in next academic year. Subject leader to order Exeter City Football trust medals. The subject leader will organise with SLT about relaunching the family mile.
festi tagħna jistgħu jaljenawna, anke l - liturġija tagħna stess fil -Knisja waqt li hija ċċentarata fuq Alla tista' taljenana. Jekk il - liturġija nagħmluha skop fih innifsu fuq l-ilbies u fuq il-kor u fuq l- affarijiet ilkoll nistgħu niġu aljenati għeżież tiegħi , anke l-istess studju fuq il- Kelma t'Alla jekk isir skop fih innifsu jista' jaljenana minn Alla stess, mill-iskop tal- ħajja ta' dejjem għeżież tiegħi. Jekk manoqgħodux attenti hija fina kollox jista' jaljenana mill - eternita'. Imma ħafna drabi l -affarijiet materjali jaljenawna ħafna aktar b'mod faċli. Illum il- ġurnata anke ż - żminjiet li jmissu mal l-affarijiet sagri, iż - żmien fejn naf jien iż - żmien tal -Avv ent li jppreparana għall -Milied, i ż - żmien tar -Randan li jippreparana għall - Għid ukoll jaljenawna bil- materjaliżmu li jidħol fihom b'mod speċjali ż - żmien tal - Milied, iż - żmien tal -Avvent illi jibda minn kmieni l- materjaliżmu għeżież tiegħi bis -s hopping, bix-xiri, bir-rigali, bl-ornamenti, b'kollox. Imma kemm persuni jiġu aljenati fil -veru sens tal-kelma minn dak illi qegħdin niċċelebraw li jrid iwassalna għall - ħajja ta' dejjem - Sidna Ġesu' Kristu. Xi drabi anke l-istess Sagramenti li aħna niċċelebraw iġifieri t - tfal jagħmlu l - Praċett u l - Griżma, aktar indarruhom ikunu f'moħħhom għax ma tantx ikunu huma xi drabi jkunu l- ġenituri fuq il -libsa u fuq il- party u fuq ir-rigal milli s- sustanza ta' dak li qed jiġi ċċelebrat - it-Tqarbina u s-Sagrament tal- Griżma. Araw x'aljenazzjoni għeżież tiegħi! Kemm faċilment tista' tidħol dak li jmiss mal- affarijiet t'Alla. Meta tiżżewweġ tista' tkun aljenat minn dak li qed tagħmel meta l -libsa u t- tieġ fih innifsu u kollox isir importanti mill- wegħda li qed tagħti quddiem Alla , dik li hi essenzjali. Għeżież tiegħi l - materjaliżmu li jidħol anke fl -istess affarijiet tal- Knisja faċilment jaljenana mill- ħajja ta' dejjem. Aħna għeżież tiegħi l - Mulej jiftħilna għajnejna. Aħna msejħin għall - eternita'. Ħajjitna m'hijiex ħa teħel ma' din l - art. Ta' din l -art kol lox se jgħaddi, kollox!

- • intix popolari jew le, • intix popolari jew le,
- • intix fqIr jew sinjur, • intix fqIr jew sinjur,
- • intix f'saħħtek jew marid, • intix f'saħħtek jew marid,
- • jafux bik jew ma jafux bik, • jafux bik jew ma jafux bik,
- • kontx suċċess jew falliment, • kontx suċċess jew falliment,
- • se jgħaddi. • se jgħaddi.

Dak li se jibqa' biss hu l - ħajja ta' dejjem, l - eternita' li forsi xi wħud anqas iridu jisimgħu dwarha jew lanqas jem Mnu fiha, imma dik hi l- verita'. Għax aħna aljenati minnha ma jfissirx li mhux vera għeżież tiegħi.
skóry i organizmu podczas wykonywania zabiegów upiększających twarzy	wywiadu kosmetycznego przed wykonaniem makijażu wyklucza • przeciwwskazania do wykonania zabiegu upiększającego
4.	Metody badania w diagnostyce skóry i ocena skóry twarzy Klasa 1,4	• pojęcie diagnozy • pojęcie diagnozy kosmetycznej i wywiadu kosmetycznego wymienia metody • diagnozowania stanu skóry wymienia cechy cery • podlegające ocenie podczas diagnozy kosmetycznej	• i rozróżnia • i rozróżnia aparaturę do diagnozowania stanu skóry twarzy formułuje podstawowe • pytania do wywiadu kosmetycznego	• cechy • cechy poszczególnych rodzajów cery rozpoznaje defekty skóry • twarzy omawia zastosowanie aparatury diagnostycznej	• poszczególne typ • poszczególne typ cery rozróżnia defekty skóry • ocenia typ cery oraz stan • skóry twarzy na podstawie cech i defektów skóry twarzy ocenia stan skóry pod • kątem przeciwwskazań do zbiegu dostosowuje pytania • wywiadu do problemu i wieku klientki/ta zapisuje poprawnie • informacje w karcie klienta	• i opisuje • i opisuje cechy i defekty skóry z wykorzystaniem różnych metod diagnostycznych
użaziw ywatsdoP	5.	Stanowisko pracy do wizażu Klasa 1,4	• warunki jakie • warunki jakie powinno spełniać pomieszczenie/gabinet wizażu wymienia podstawowe • elementy stanowiska pracy opisuje specyfikę • stanowiska pracy zgodnie z zasadami ergonomii	• podstawowe • podstawowe kosmetyki do wykonywania makijażu wymienia podstawowe • przybory i akcesoria do wykonywania makijażu oraz analizy kolorystycznej	• rodzaje • rodzaje poszczególnych przyborów i akcesoriów do wykonywania makijażu omawia/opisuje rodzaje • poszczególnych przyborów i akcesoriów do wykonywania analizy kolorystycznej	• poszczególne • poszczególne przybory i akcesoria wskazuje zastosowanie • poszczególnych przyborów i akcesoriów	• projekt • projekt stanowiska pracy z uwzględnieniem warunków i zasad ergonomii pracy
ywatsdoP	użaziw ywatsdoP	6.	Higiena pracy Klasa 1,4	• zagrożenia • zagrożenia wynikające ze specyfiki pracy wizażysty wymienia zasady higieny • obowiązujące podczas wykonywania makijażu i działań wizażowych	• zasady • zasady higieny dotyczące przygotowania wizażysty/makijażysty do wykonania zabiegu upiększającego definiuje pojęcia: aseptyka, • antyseptyka, dezynfekcja, sterylizacja	• metody • metody dezynfekcji poszczególnych przyborów i akcesoriów omawia/opisuje sposoby • dezynfekcji poszczególnych rodzajów kosmetyków omawia zasady • przechowywania i konserwacji przyborów i kosmetyków	• /opisuję zasady • /opisuję zasady higienicznej aplikacji poszczególnych kosmetyków ocenia zagrożenia dla • klientki/ta wynikające ze specyfiki wykonywanej usługi	• i dobiera • i dobiera metody dezynfekcji do poszczególnych rodzajów przyborów, narzędzi, aparatury, kosmetyków
по улучшению качества предоставляемых социальных услуг, но 100% респондентов на этот вопрос ответа не дали. В целом по исследованию можно сделать вывод, что получатели социальных услуг отделений «Милосердие» и «Активного долголетия» довольны качеством предоставляемых им услуг, условиями их предоставления и работой специалистов. Многие люди повторно обращаются в Учреждение за получением социальных услуг, так как довольны их качеством, а так же они хорошо информированы о деятельности Учреждения и посоветуют своим знакомым и родственникам обратиться в пансионат «Серебряный рассвет». Отсутствие предложений по улучшению качества предоставляемых услуг можно связать с устоявшимся образом жизни, физическим и эмоциональным состоянием пожилых людей.
10.	Analiza kolorystyczna Klasa 2,4	• czym jest analiza • czym jest analiza kolorystyczna wyjaśnia i omawia • znaczenie koloru/ barwy w pracy wizażysty wymienia akcesoria do • wykonywania analizy kolorystycznej wymienia kolory/barwy • podstawowe	• konstrukcję koła • konstrukcję koła kolorów/chromatycznego definiuje kolory • podstawowe, pochodne, dopełniające podaje przykłady barw • ciepłych i chłodnych na kole kolorów ocenia temperaturę zestawu • barw/kolorów	• pojęcie barw • pojęcie barw chromatycznych, achromatycznych, kontrastowych, monochromatycznych, analogicznych podaje przykłady • poszczególnych typów barw wymienia i omawia techniki • wykonywania analizy kolorystycznej	• poszczególne • poszczególne zestawy barw chromatycznych, achromatycznych, monochromatycznych, analogicznych wyjaśnia zasadę działania • barw dopełniających podaje przykłady • zastosowania zjawiska dopełniania się barw w makijażu	• i analizuje na • i analizuje na przykładzie typ urody w oparciu o rozszerzoną analizę kolorystyczną
ajcatnemukoD	11.	Karta klienta Klasa 1, 2,3	• pojęcie diagnozy i • pojęcie diagnozy i wywiadu wyjaśnia na czym polega diagnoza i wywiad przed wykonaniem makijażu i analizy kolorystycznej	• i omawia • i omawia informacje, które należy uzyskać od klientki/ta podczas wywiadu wyjaśnia co podlega ocenie • podczas diagnozy wykonywanej przed makijażem i analizą kolorystyczną	• pytania do • pytania do wywiadu przed wykonaniem makijażu i analizy kolorystycznej określa przeciwwskazania do • wykonania makijażu	• propozycje • propozycje arkusza karty klienta jako użytkowego dokumentu formułuje/podaje zalecenia • do domu dotyczące makijażu i podstawowej pielęgnacji cery	• projekt karty • projekt karty klienta analizuje pozyskane • informacje z wywiadu, diagnozy, uzupełnia kartę klienta
użaziw airoeT	12.	Rodzaje makijażu Dobór makijażu Klasa 2,3,4	• role/funkcje • role/funkcje makijażu wymienia rodzaje makijażu • definiuje pojęcie makijażu • dziennego, kamuflującego, okazjonalnego	• i rozróżnia • i rozróżnia rodzaje makijażu kamuflującego określa cechy makijażu • dziennego	• defekty skóry • defekty skóry twarzy wymienia techniki • stosowane w makijażu kamuflującym omawia cechy makijażu • wieczorowego, ślubnego dla kobiety dojrzałej, dla osoby noszącej okulary	• rodzaje • rodzaje kosmetyków, przybory i techniki aplikacji stosowane podczas wykonywania danego typu makijażu wyjaśnia zasady doboru • makijażu do okazji i wieku klientki/ta wyjaśnia psychologiczne • aspekty stosowania makijażu kamuflującego opisuje zasady stosowane •	• makijaż • makijaż dzienny, okazjonalny z wykorzystaniem face chart i z uwzględnieniem wieku klientki, ubioru, dodatków, proporcji oraz estetyki wykonania prezentuje • samodzielnie, w wybranej formie wiedzę na temat wybranego
8.9.2022

# Rataverkon käyttösopimus aikataulukaudelle 2023

Sopimuksen osapuolet

HaminaKotka Satama Oy Toimija X

Tällä sopimuksella rautatieliikenteen harjoittaja Toimija X ja HaminaKotka Satama Oy rataverkon haltijana sopivat liikennöimisestä sekä onnettomuus-/vauriotilanteen jälkeisestä rautatiekaluston raivaamisesta.

Sopimuksen voimassaolo, irtisanominen sekä päivittäminen ja muuttaminen

Sopimus on voimassa aikataulukauden 2023.

HaminaKotka Satama Oy voi irtisanoa tämän sopimuksen päättymään välittömästi, jos rautatieliikenteen harjoittaja ei noudata tässä sopimuksessa mainittuja ehtoja.

Rautatieliikenteen harjoittajan on ilmoitettava, jos sillä ei enää ole liikennöintitarvetta, ja aika, jolloin liikennöinti päättyy. Rautatieliikenteen harjoittajan ilmoittama liikennöinnin päättymisen aika on samalla ilmoitus käyttösopimuksen irtisanomisesta.

Tarvittaessa HaminaKotka Satama Oy ilmoittaa käyttösopimukseen tarvittavien päivitysten ja muutosten tekemisen tarpeesta.

Liikennöinti HaminaKotka Satama Oy:n rataverkoilla

Rautatieliikenteen harjoittaja: - Noudattaa HaminaKotka Satama Oy:n palvelupaikan kuvauksessa annettuja ohjeita. - Ilmoittaa turvallisuustodistuksensa menettämisestä Sataman liikennejohtajalle. - Ilmoittaa HaminaKotka Satama Oy:lle puhelinnumeron, josta HaminaKotka Satama Oy tarvittaessa saa Valtioneuvoston asetuksen vaarallisten aineiden kuljetuksesta rautatiellä edellyttämät tiedot.

Rautatiekaluston raivaaminen

Rautatieliikenteen harjoittaja huolehtii onnettomuus-/vauriotilanteen jälkeisestä rautatiekaluston raivaamisesta viivytyksettä ja ilmoittaa raivaamisen aikataulun HaminaKotka Sataman liikennejohtajalle.
06 uždavinio 01 priemonės aprašymas
Prekių ir medžiagų įsigijimas, bei rangovo nustatymas vadovaujantis mokyklos mažos vertės pirkimų tvarka.
Indėlio pasiekimo vertinimo kriterijai
Kodas	Kriterijus	Matavi- mo vienetas	2021 m. faktas	2022 m. planas	2023 m. planas	2024 m. planas
P-03-06-01-01	Pirkimo dokumen- tų parengi - mas, prekių ir medžiagų įsigijimas	Pirkimų skaičius	0	1	1	1
01 priemonės veiklos kodas	01 priemonės veiklos pavadinimas
01	Darbų atlikimas.
01 priemonės 01 veiklos aprašymas ir vykdytojai
Darbus atliks Viešųjų pirkimų konkursą laimėjęs rangovas.
Proceso pasiekimo vertinimo kriterijai
Kodas	Kriterijus	Matavi- mo vienetas	2021 m. faktas	2022 m. planas	2023 m. planas	2024 m. planas
P-03-06-01-01-01	Darbų atlikimo aktas	Skaičius	0	1	1	1
Veiklos plano 03 tikslo uždavinio kodas	Veiklos plano 03 tikslo 07 uždavinio pavadinimas
07	Trečio korpuso antro aukšto remontas (M. K. Čiurlionio g. 92).
Veiklos plano 03 tikslo 07 uždavinio aprašymas
Mokyklos pastatas (M. K. Čiurlionio g. 92) statytas 1967 metais ir iki šiol nepakeisti šildymo, vandentiekio, kanalizacijos vamzdynai, elektros instaliacija, susidėvėjusios grindys, sienos, lubos, durys, palangės, neapšiltintos grindys, remontuotini WC ir t. t. Neatitinka Lietuvos higienos normos HN21:2017 'Mokykla, vykdanti bendrojo ugdymo programas. Bendrieji sveikatos saugos reikalavimai' bendrųjų nuostatų. Orientacinė sąmatinė vertė 173300 Eurų.
07 uždavinio priemonės kodas	03 uždavinio priemonės pavadinimas
01	Rangos darbų įsigijimas.
07 uždavinio 01 priemonės aprašymas
Rangovo nustatymas vadovaujantis mokyklos mažos vertės pirkimų tvarka.
Indėlio pasiekimo vertinimo kriterijai
Kodas	Kriterijus	Matavi- mo vienetas	2021 m. faktas	2022 m. planas	2023 m. planas	2024 m. planas
,,Mokiniams pritaikytų gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos ir matematikos tyrimų ir eksperimentinės Tarybos veiklos atviros prieigų centrų (STEAM APC) sukūrimas'; Dėl pritarimo bendradarbiavimo sutarčiai, kuriant savanoriškos veiklos modelį bei jį išbandant Šilalės rajono savivaldybėje; Dėl Šilalės rajono savivaldybės neformaliojo suaugusiųjų švietimo ir tęstinio mokymosi 2016- 2018 metų veiksmų plano patvirtinimo; taip pat sprendimai dėl mokamų paslaugų kainų sąrašo patvirtinimo: Šilalės rajono savivaldybės kultūros centro ir filialų, Šilalės Vlado Statkevičiaus muziejaus ir filialų bei Šilalės rajono savivaldybės viešosios bibliotekos ir kt.

## Švietimo, kultūros, sporto ir teisėtvarkos komiteto narių dalyvavimas Komiteto posėdžiuose 2016 m.

Komiteto nariai Posėdžio data	01- 25	02- 15	03- 29	04- 25	06- 27	08- 01	08- 22	09- 06	09- 26	10- 24	12- 12	Viso Viso
Alfonsas Motuzas	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	0
Teresė Ūksienė	+	N	+	+	+	+	N	N	+	+	+	3
Algirdas Meiženis	+	+	+	N	+	+	+	+	+	+	+	1
Henrikas Girčys	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	0

Geriausiai Komiteto posėdžius lankė ir dalyvavo visuose posėdžiuose Alfonsas Motuzas ir Henrikas Girčys.

Kaimo reikalų komitetas iš 5 Tarybos narių: Kristina Dambrauskienė Kaimo reikalų komitetas iš 5 Tarybos narių: Kristina Dambrauskienė reikalų komitetas (pirmininkė), Tadas Bartkus, Gintas Navardauskas (pirmininko pavaduotojas), Stasys Skalauskas, Jonas Šedbaras. Įvyko 12 posėdžių. Svarstyta 73 klausimai: Dėl Šilalės rajono savivaldybės 2016 metų melioracijos darbų, finansuojamų valstybės biudžeto lėšomis, sąrašo patvirtinimo; Dėl leidimo rengti ir teikti paraiškas pagal Lietuvos kaimo plėtros 2014 - 2020 m. programos priemonę ,,Pagrindinės paslaugos ir kaimų atnaujinimas kaimo vietovėse'; Dėl pritarimo p artnerystei pagal
Bosna i Hercegovina Federacija Bosne i Hercegovine Tuzlanski kanton GRAD TUZLA

##### GRADSKO VIJEĆE

Broj: 01-05-4424-2018 Tuzla, 10. 07. 2018. godine

## VIJEĆNICIMA GRADSKOG VIJEĆA

##### T U Z L A

##### PREDMET: Poziv za sjednicu

Na osnovu člana 6 i 18. Statutarne odluke o organizaciji Grada Tuzla u skladu sa Zakonom o gradu Tuzla ('Službeni glasnik Grada Tuzle', broj 1/14., 3/15., 7/15. i 12/15.), a u vezi sa članom 60. Poslovnika Gradskog vijeća Tuzla ('Službeni glasnik Grada Tuzla', broj 9/17. i 2/18) sazivam dvadesetdrugu redovnu sjednicu Gradskog vijeća Grada Tuzle.

Sjednica 16.07.2018. godine Sjednica 16.07.2018. godine će se održati u sa početkom u 10,00 sati, u sali za sjednice Gradskog vijeća Tuzla (II sprat u poslovnom objektu 'Grafičar', bivša Šusterova palata, na uglu ulica Franje Ledera i Turalibegova)

Za sjednicu predlažem slijedeći

## D N E V N I R E D

1. 2. VIJEĆNIČKA PITANJA I INICIJATIVE 2. RASPRAVA O NACRTU IZMJENA I DOPUNA PROSTORNOG PLANA ZA PODRUČJE TUZLANSKOG KANTONA 2005-2025 3. RAZMATRANJE I USVAJANJE ODLUKE O DOPUNAMA ODLUKE O PROVOĐENJU REGULACIONOG PLANA CENTRALNOG GRADSKOG GROBLJA DREŽNIK U TUZLI 4. RAZMATRANJE I USVAJANJE ODLUKE O PRISTUPANJU IZRADI IZMJENE REGULACIONOG PLANA NEREALIZIRANOG DIJELA PROSTORNE CJELINE 'PECARA II' U TUZLI 5. RAZMATRANJE IZVJEŠTAJI O RADU I POSLOVANJU JAVNIH I DRUGIH PREDUZEĆA, ČIJI JE OSNIVAČ ILI SUOSNIVAČ GRAD TUZLA ZA 2017. GODINU a) Tržnice -pijace d.o.o. Tuzla b) JKP Vodovod i kanalizacija Tuzla c) Centralno grijanje d.d. Tuzla d) JKP Pannonica d.o.o.Tuzla e) JP BIT Centar d.o.o. Tuzla f) JKP Komunalac Tuzla g) JKP Saobraćaj i komunikacije Tuzla h) JKP Komemorativni centar d.o.o. Tuzla 6. RAZMATRANJE IZVJEŠTAJA O RADU JAVNIH USTANOVA ČIJI JE OSNIVAČ GRAD TUZLA ZA 2017. GODINU: a) JU Narodno pozorište Tuzla b) JU za predškolski odgoj i obrazovanje 'Naše dijete' Tuzla 7 . RAZMATRANJE INFORMACIJE O REALIZACIJI ZAKLJUČAKA SA TEMATSKE SJEDNICE O PROBLEMATICI AEROZAGAĐENJA NA PODRUČJU GRADA TUZLA, ODRŽANE 23.01.2018. GODINE 8. RAZMATRANJE I USVAJANJE SREDNJOROČNOG I GODIŠNJEG PLANA POTENCIJALNIH PROJEKTA JAVNO-PRIVATNOG PARTNERSTVA 9. RAZMATRANJE IZVJEŠTAJA KOMISIJE ZA IZBOR I IMENOVANJE
5. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 5. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ PATVIRTINU, KAD INFORMACINĮ LAPELĮ GAVAU (p areiškėjo parašas)

#### 6. surašyti pridedamus dokumentus ): 6. surašyti pridedamus dokumentus ): PRIDEDAMA

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areiškėjui nereikia pateikti dokumentų, jei informacija gaunama iš valstybės ir žinybinių registrų bei valstybės informacinių sistemų .

Pareiškėjas \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (parašas) (vardas ir pavardė)

### \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

Prašymas pateiktas:\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Nr. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (gavimo data)

-  Pateikti visi reikalingi dokumentai
-  Nepateikti išmokai s kirti reikalingi dokumentai

Nepateikti dokumentai	Pateikimo data	Dokumentus priėmusio darbuotojo vardas, pavardė ir parašas

## Prašymą ir dokumentus priėmė

_________________________ ( pareigų pavadinimas)	_____________ _______________________________ (parašas) (vardas ir pavardė)

Informacinis lapelis , kuris įteikiamas užregistravus prašymą

### INFORMACINIS LAPELIS

### \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

(asmens, kuriam įteikiamas lapelis, vardas, pavardė) Prašymas gauti išmoką neįgaliesiems pa teiktas: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Nr. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (gavimo data)  Pateikti visi reikalingi dokumentai  Nepateikti išmokai skirti reikalingi dokumentai

Nepateikti dokumentai	Pateikti iki	Dokumentus priėmusio darbuotojo vardas, pavardė ir parašas

Prašymą ir dokumentus priėmė

________________________ (pareigų pavadinimas)	______________ ___________________________________ (parašas) (vardas ir pavardė)