pagalbos mokiniui specialistai, dirbo mokytojo padėjėjai. Mokiniai dalyvavo nuotolinėse pamokose iš mokyklos, buvo maitinami mokyklos valgykloje. 2021 m. nuo sausio 11 d. iki gruodžio 3 d. mokykloje pagal JUC savanorystės Solidarumo korpuso projektą dirbo savanorė Valentina Anglesio iš Italijos, kuri padėjo anglų kalbos pamokų metu, mokė mokytojus ir mokinius italų kalbos, supažindino su Italijos kultūra ir tradicijomis, dalyvavo neformaliuose užsiėmimuose. Kovo mėnesį į mokyklą grįžo priešmokyklinės grupės ir 1 - 4 klasių mokiniai. Tam, kad suvaldyti Covid - 19 ligą, vykdyti jos prevenciją pradėjome mokykloje testavimą kaupiniais. 5 -8 klasių mokiniai mokslo metus pabaigė nuotoliniu būdu. Kovo, balandžio, gegužės mėnesį mokykloje vyko STEP - Mpradinio ugdymo mokytojų grupės susitikimai. Projektas "STEP -M programa - mokyklos bendruomenei stiprinti, drąsinti, tikėti", įgyvendina VšĮ "Drąsa augti" kartu su partneriais. STEP -M yra psichoedukacin ė programa, skirta mokytojams, dirbantiems su priešmokyklinio ir pradinio ugdymo mokiniais. Programos tikslas - stiprinti pozityvaus ugdymo įgūdžius ir drąsinti mokytojus naudoti pagarbaus drausminimo metodus. STEP- Mprogramą baigė 10 mokyklos mokytojų. Savivaldybėje organizuota vasaros stovykla 5 - 8 klasių mokinių mokymosi spragoms kompensuoti. Stovykloje dalyvavo 14 mokyklos mokinių. 2021m. liepos- rugpjūčio mėnesiais mokytojai vyko į kvalifikacijos tobulinimo kursus, ' kurie buvo sustabdyti beveik metams dėl Covid - 19, pagal Erasmus+ projektą Kūrybiškumo ir kritinio mąstymo ugdymas naudojant inovatyvius mokymo metodus', lapkričio mėnesį pagal ' Erasmus projektą Mokytojų lyderystės skatinimas pereinant prie mokymosi paradigmos', o ' gruodžio mėnesį dalijosi gerąja patirtimi organizuodami praktinį seminarą Patirtinis mokymasis- XXI a. kompetencijų ugdymo pagrindas'. 2021 m. rugsėjo 1 d. visi mokiniai mokslo metus pradėjo mokykloje. Didelis dėmesys skirtas srautų valdymui, 5 - 8 klasės grįžo į klasių sistemą. Organizuojant ugdymo procesą, buvo laikomasi grupių, klasių atskyrimo principo (maksimaliai ribojamas skirtingose grupėse, klasėse esančių mokinių kontaktas tiek per pamokas, tiek per pertraukas metu, tiek po pamokų). Vienos klasės (grupės, srauto) mokiniams ugdymo veiklos visą dieną buvo organizuojamos toje pačioje mokymo patalpoje (mokytojai atvykdavo į klasei (grupei) priskirtą patalpą. Šios aplinkybės turėjo įtakos šiuolaikinių ugdymo metodų taikymui pamokose - ne visuose kabinetuose buvo išmaniosios lentos, ekranai, ne visuose ekranuose įdiegta 'Mozabook' programa. Pirmojo mokytojų tarybos posėdžio metu, buvo nutarta suvienodinti visų metodinių būrelių ilgalaikių ugdymo planų formą. Rašomi Individualūs ugdymo planai ne tik visiems iš užsienio grįžusiems mokiniams, bet ir specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams, kuriuose kiekvienam mokiniui nurodomos paskirtos pagalbos priemonės, konsultacijų pobūdis ir veiklų rūšys pamokų metu ir po pamokų. Bendradarbiaujant su socialiniais partneriais, Druskininkų jaunimo užimtumo centru ir Visuomenės sveikatos biuru, 7 - 8 klasių mokiniams buvo organizuotos integruotos projektinės lytiškumo ugdymo tema. 2021 m. spalio 18 -22 d. mokykloje buvo vykdomas išorinis vertinimas. Išorinio vertinimo tikslas - įvertinti įtraukiojo ugdymo įgyvendinimo kryptingumą mokykloje. Ata skaitoje pateikti: