ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
# Dronning Ingrids Sundhedscenter (DIS) samt skadestue, juli 2016

## Rejsen og ankomst:

Flybilletter kunne sommeren 2016 købes til 6.500,- t/r. Skal man til Grønland i højsæsonen (sommermånederne) er det en god ide at bestille i god tid, da visse flyafgange kan blive udsolgt. Flypriserne ændre sig dog ikke det store. Alle flyvninger til Nuuk foregår via Kangerlussuaq lufthavn og så videre med mindre propel fly til Nuuk. Forvent ikke en stor lufthavn i Kangerlussuaq, så sørg enten for at have kort mellemlanding eller tag et par dage i Kangerlussuaq. Der er god adgang til indlandsisen med bus som kan tages som en dags tur, ellers kan man selv vandre derud med telt. Der er desuden flere fine vandreture i området omkring Kangerlussuaq. Ved ankomst i Nuuk afhentes nøgler efter aftale med hospitalets boligadministration i nøgleboks i selve lufthavnen, medfølgende er 2 taxi kort så man kan komme til hhv. bolig og hospital. Som studerende er det hyppigst at man får lejlighed i det område af Nuuk som hedder Nuussuaq. Ligger ca. 2,5 km gang fra hospitalet (Skøn morgentur).

## Bolig:

Indkvarteringen i Nuussuaq er oftest i boligen på Sangoriaq 21 C. Det er en delelejlighed med 4 værelser og plads til 5 personer. Der er fælles stue og køkken samt toilet og bad og et bryggers med vaskemaskine. Vakantpakker med sengetøj og håndklæder findes på værelset.

## Klinikken:

Klinikophold arrangeret via IMCC foregår altid på sundhedscenteret/lægeklinikken som ligger i en separat bygning, forbundet med hospitalet. Klinikken fungerer som almenpraksis for hele byen, og har foruden praksisfunktion 3 ambulatorier i hhv. gynækologi, kirurgi og pædiatri. Derudover varetager lægerne også vagterne i hospitalets skadestue. Der er god mulighed for selv at tage alle de patienter man vil og man kan uden problemer få sin egen konsultation med patienter hvert kvarter. Supervision gives i det omfang studenten har behov og afhængig af semestertrin. Som studerende har man om morgenen, imens lægerne sidder i lægetelefon ansvaret for E-lægen som består i at besvære e-mails og forny recepter.

Lidt praktisk: Der er god Wifi forbindelse på hele hospitalet og man kan få en Grønlandsk låne telefon i receptionen som man så kan købe taletid til.
Постреквізіти (результати навчання)	«Психологія масової комунікації», «Риторика»
Компетентності	Загальні компетентності : ЗК01. Здатність застосовувати знання в практичних ситуаціях. ЗК11. Здатність спілкуватися державною мовою. Спеціальні (фахові )компетентності : СК01. Здатність застосовувати знання зі сфери соціальних комунікацій у своїй професійній діяльності.
Форма проведення занять	Лекції 27 год. Практичні заняття 18 год. Самостійна робота 45год.
Семестровий контроль	Залік .

ВК13 Сучасні технології освітнього простору

Рівень РВО	Перший (бакалаврський)
Курс, семестр	2 курс 3-й семестр
Обсяг	3 кредита ЄКТС
Мова викладання	українська
Кафедра	Кафедра психології та педагогічної освіти
Пререквізити	«Сучасні інформаційні системи та технології за п/с»
Анотація	Метою викладання навчальної дисципліни є формування системи знань про основні сучасні технології , які використовуються в освітньому просторі ,новацій в освіті, вихованні, управлінні для забезпечення якості освіти; надання бакалаврам глибоких теоретичних та практичних знань з загальнонаукової та фахової підготовки з урахування нових досягнень методичної науки; навчити застосовувати пізнання закономірностей навчального процесу у вищій школі на практиці.
Постреквізіти (результати навчання)	«Журналістський фах»
Компетентності	Загальні компетентності : ЗК06. Здатність до адаптації та дії в новій ситуації. Спеціальні (фахові )компетентності : СК01. Здатність застосовувати знання зі сфери соціальних комунікацій у своїй професійній діяльності.
Форма проведення	Лекції 27 год. Практичні заняття 18 год.
## 4. Rad- und Fußverkehr belebt Innenstädte und fördert den Einzelhandel

Eine gute Radverkehrsförderung belebt Innenstädte und Stadtviertel und unterstützt so die lokale Wirtschaft. Denn Fußgänger*innen und Radfahrer*innen kommen als Kund*innen viel öfter und kaufen oft auch spontan ein. Eine Untersuchung des Deutschen Instituts für Urbanistik (DIFU) hat verschiedenes Einkaufsverhalten und die jeweils benötigten Parkflächen verglichen. Es stellte sich heraus, dass die durchschnittliche Kundenrentabilität bei Radfahrer*innen am höchsten liegt: Sie bringen dem Einzelhandel im Jahresdurchschnitt pro Quadratmeter7.500 Euro, Autofahrer*innen dagegen nur 6.625 Euro pro Quadratmeter bereitgestelltem Parkraum.

Auf der anderen Seite überschätzen Einzelhändler*innen systematisch den Anteil der Autonutzer*innen unter ihren Kunden*innen. Eine Studie in Graz befragte Einzelhändler*innen in der Stadt, welches Verkehrsmittel ihre Kund*innen ihrer Meinung nach nutzten. Die Befragten schätzten, dass 58 % der Kunde*innen mit dem Auto kommen, tatsächlich war es aber nur ein Drittel (32 %). Den Anteil der Fußgänger*innen schätzten die Einzelhändler*innen auf lediglich 25 %, während in Wirklichkeit 44 % der Kund*innen zu Fuß kommen. Beim Fahrrad lagen die Einzelhändler*innen mit ihrer Schätzung besser: Sie schätzten den Anteil der Radfahrer*innen auf 5 %, in Wirklichkeit waren es 8 %.

Unsere Stadt/Gemeinde fördert den Einzelhandel. Auch bei uns kommen viele mit dem Rad oder zu Fuß zum Einkaufen. Beispiele einfügen (Parkflächen für Radfahrer, lebenswerte Innenstädte etc.) Um den Rad- und Fußverkehr voranzubringen, hat unsere Stadt/Gemeinde sich der RAD.SH angeschlossen, der schleswig-holsteinischen Arbeitsgemeinschaft zur Förderung des Fuß- und Radverkehrs. Alle Quellenangaben, Hintergrundinformationen und mehr gute Beispiele finden sich unter www.rad.sh/gute-gruende.
Т	Р	О

С	Т	Р	Т

Р	С	Т

Առաջադրանք 2: 2: Որտե՞ղ է « Т » տառը՝ торт батон рот тостер пантера ток метро
вивчання аудиторії медіа (медіаметрія); збір інформації для підготовки аналітичних журналістських матеріалів; вивчення конкурентного медіасередовища та ін. Аналіз та візуалізація даних соціологічних досліджень, написання пресрелізів за результатами проведених досліджень і підготовка презентацій; коректне використання даних соціологічних досліджень у журналістських матеріалах; методика проведення контент-аналітичних досліджень та ін.
Постреквізіти (результати навчання)	«Медіаменеджмент та медіамаркетинг», «Масова комунікація та інформація»
Компетентності	Загальні компетентності : ЗК09. Здатність реалізувати свої права і обов’язки як члена суспільства, усвідомлювати цінності громадянського (вільного демократичного) суспільства та необхідність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні. Спеціальні (фахові) компетентності: СК01. Здатність застосовувати знання зі сфери соціальних комунікацій у своїй професійній діяльності. СК08. Здатність формувати інформаційний контент у сфері економіки, права, культури та мистецтва, соціальних питань, міжнародних відносин та інших видів діяльності.
Форма проведення занять	Лекції 24 год. Практичні заняття 16 год. Самостійна робота 50 год.
Семестровий контроль	Залік

ВК10 Стилістичний практикум

Рівень РВО	Перший (бакалаврський)
Курс, семестр	2курс 3-семестр
Обсяг	3 кредитіа ЄКТС
Мова викладання	українська
Кафедра	Кафедра журналістики та філології
Пререквізити	«Практикум з медіамовлення»
Анотація	Дисципліна покликана подати стилістичну систему української мови (у практичному вираженні) в її довершеній, поліфункційній формі; науково обґрунтовану систему функціонування мовних засобів у різних суспільних сферах; сформувати у студентів чітке розуміння основних теоретичних засад стилістики й культури
UNIT 1

restricted situations, however, exponentiation is a constant-time operation. Many computers have a “shift left” instruction, which in constant time shifts the bits of an integer by k positions to the left. In most computers, shifting the bits of an integer by one position to the left is equivalent to multiplication by 2, so that shifting the bits by k positions to the left is equivalent to multiplication by 2k. Therefore, such computers can compute 2k in one constant-time instruction by shifting the integer 1 by k positions to the left, as long as k is no more than the number of bits in a computer word. We will endeavor to avoid such gray areas in the RAM model, but we will treat computation of 2k as a constant-time operation when k is a small enough positive integer. In the RAM model, we do not attempt to model the memory hierarchy that is common in contemporary computers. That is, we do not model caches or virtual memory. Several computational models attempt to account for memory-hierarchy effects, which are sometimes significant in real programs on real machines. A handful of problems in this book examine memory-hierarchy effects, but for the most part, the analyses in this book will not consider them. Models that include the memory hierarchy are quite a bit more complex than the RAM model, and so they can be difficult to work with. Moreover, RAM-model analyses are usually excellent predictors of performance on actual machines. Analyzing even a simple algorithm in the RAM model can be a challenge. The mathematical tools required may include combinatorics, probability theory, algebraic dexterity, and the ability to identify the most significant terms in a formula. Because the behavior of an algorithm may be different for each possible input, we need ameans forsummarizing that behavior insimple, easily understood formulas. Even though we typically select only one machine model to analyze a given algorithm, we still face many choices in deciding how to express our analysis. We would like a way that is simple to write and manipulate, shows the
Verejný obstarávateľ : Materská škola Ulica 9. mája 1292/11 024 04 Kysucké Nové Mesto

# Výzva na zákazku s nízkou hodnotou

### v súlade s § 117 zákona č.343/2015 Z.z. o verejnom obstarávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov

Štatutárny zástupca : PhDr. Elena Gavláková Kontaktná osoba : Ing. Katarína Francová, vedúca zariadenia školského stravovania Telefón : 041 / 421 2934 E-mail: sjms9majaknm@centrum.sk

###### 1.Názov 1.Názov zákazky

' Dodávka : mrazené výrobky '

###### 2. 2. Opis predmetu zákazky

Materská škola zabezpečuje na rok 2020,2021,2022 dodávateľa na výrobky v nasledovnej štruktúre :

- a) CPV 15331170-9-mrazená zelenina d) CPV 15896000-5 hlbokozmrazené výrobky
- b) CPV 15112000-6- mrazená hydina e) CPV 15872000-1 - bylinky ( mrazené )
- c) CPV 15222000-6- mrazené ryby f) CPV 15240000-2 - ryby v konzerve

Príloha č.1 Špecifikácia výrobkov ( tovarov ) Predmetné výrobky podľa telefonickej objednávky , musí úspešný uchádzač (dodávateľ ) v priebehu roka doručiť podľa dohody do skladových priestorov školskej jedálne do 9.00 hod. Dodávané výrobky musia mať certifikát kvality ,pôvod výrobkov slovenský. Dodáva né výrobky musia byť čerstvé ( opätovne nezmrazované u mrazených výrobkov ). Pri nedodaní výrobkov požadovanej kvality sa tieto spätne vrátia dodávateľovi, pričom dodávateľ je povinný zabezpečiť náhradu za tieto výrobky. Predloženie ponuky na celý predmet zákazky, predmet zákazky nie je rozdelený na časti.

###### 3. 3. Doba na ktorú sa uzatvorí zmluva

Na 2021,2022. t.j. od 02.01.2020 do 31.12.2022 Na 2021,2022. t.j. od 02.01.2020 do 31.12.2022 dobu troch rokov

- 4.Predpokladaná hodnota za celý predmet zákazky :
- 8.400 bez DPH
- 5.Hlavné miesto poskytovania služieb:

##### Školská jedáleň, Ulica 9.mája 1292/11, 024 04 Kysucké Nové Mesto

- 6. Podmienky pre účasť a obsah ponuky :

Verejný obstarávateľ bude hodnotiť iba ponuky uchádzačov, ktorí predložia ponuku s dokladmi v nasledovnej skladbe ( doklady nesmú byť staršie ako 3 mesiace k lehote na predkladanie ponúk ) :

- 1. identifikačné údaje uchádzača ( obchodný názov, adresa sídla uchádzača alebo miesto podnikania ,meno ,priezvisko a funkcia štatutárneho zástupcu, IČO, DIČ, bankové spojenie ), číslo bankového účtu, kontaktné telefónne číslo, internetová adresa, emailová a dresa kontaktnej osoby
- 2. doklad o oprávnení dodávať predmet zákazky alebo potvrdenie príslušného orgánu , v ktorom musí byť zapísaný predmet podnikania oprávňujúci uchádzača na dodanie požadovaného predmetu zákazky - neoverená kópia
- 3. uchádzač nesmie byť vedený v registri osôb so zákazom účasti vo verejnom obstarávaní, ktorý vedie Úrad pre verejné obstarávanie. V prípade ,že uchádzač je vedený v tomto registri ku dňu predkladania ponúk, nebude jeho ponuka hodnotená.
- 4. verejný obstarávateľ nesmie uzavrieť zmluvu s uchádzačom, ktorý nespĺňa podmienky účasti podľa § 32 ods.1 písm.e) a f) alebo ak u neho existuje dôvod na vylúčenie podľa § 40 ods. 6 písm. f)
- 5. návrh ceny v Eur bez DPH, sadzba DPH, cena s DPH za jednotlivé položky
# SPISAK SERTIFIKOVANIH PLANINSKIH VODIČA UCRNOJ GORI

R.br.	Ime i prezime	Kategorija/Modul
1.	Dušan Bošković	E
2.	Dragan Bulatović	E
3.	Ćazim Fetahović	E
4.	4.	Milan Radović	E	E
5.	Radonja Srdanović	E
6.	Boško Medenica	E
7.	Ružica Stanković	E
8.	Biljana Medenica	E
9.	Zoran Prljević	E
10.	Boris Čelebić	E
11.	Aleksandar Đajić	E
12.	Sead Ramusović	E
13.	Zoran Popović	E
14.	Ana Medojević	E
15.	Vlajko Pejović	E
16.	Semir Kardović	E
17.	Darko Šarčević	D
18.	Vladimir Bulatović	D
19.	Milan Rakočević	D
20.	Duško Raketić	D
21.	Slobodan Cmiljanić	D
১৩৯	খুিদ্রশদা	বাচ্চা তর্য়া	০৫	বাট্টাঃ পতির্	৩৯১০৭৩৫৩৮৩৬৮২	র্তিিা	বযাংক এতশয়া
১৪০	জাতর্রুি িক	উর্ি আতি	০৫	বাট্টাঃ পূবম	৩৯১০৭৩৫৩৮২৯৬১	পুরুষ	বযাংক এতশয়া
১৪১	ন্ুদ্রিদা জবগর্	আঃ িতির্	০৫	বাট্টাঃ পূবম	৩৯১০৭৩৫০০০০০৬	র্তিিা	বযাংক এতশয়া
১৪২	জিাদ্রকয়া জবগর্	র্ন্ছি আতি	০৫	বাট্টাঃ পূবম	৩৯১০৭৩৫৩৮১৮২৫	র্তিিা	বযাংক এতশয়া

সতচব জচয়াির্যান্ ট্যাগ অতফসাি উপঃ সিঃ প্রদ্রকৌশিী উপজিা প্রকল্প বাস্তবায়ন্ কর্মকিা উপদ্রজিা তন্বমািী অতফসাি

ক্রঃ ন্ং	ন্ার্	তপিা/ স্বার্ী	ওয়ার্ ন্ং	গ্রার্	আইতর্ ন্ং	জন্ম িাতিখ	তিঙ্গ	বযাংদ্রকি ন্ার্	তিসাব ন্ং	র্ন্তবয
১৪৩	র্ুবিাজ আিী	সওদাগি আিী	০৫	বাট্টাঃ পূবমপাড়া	৩৯১০৭৩৫৩৮২০৫১	পুরুষ	বযাংক এতশয়া
১৪৪	িাতির্া	তবল্লাি	০৫	বাট্টাঃ পূবম পাড়া	২৬৯৯০৩৯৫২০০৭৫	র্তিিা	বযাংক এতশয়া
১৪৫	জিতজয়া	ছান্া তর্য়া	০৫	বাট্টাঃ পতির্ পাড়া	৩৯১০৭৩৫৩৮৩৭০৭	র্তিিা	বযাংক এতশয়া
১৪৬	সাদ্রজদা জবগর্	জর্াঃ ছাতর্উি িক	০৬	বাট্টাঃ উজান্ পাড়া	৩৯১০৭৩৫৩৮৯২৪০	র্তিিা	বযাংক এতশয়া
১৪৭	জর্াঃ আবু বক্কি	িহুি আর্ীন্	০৬	বাট্টাঃ উজান্ পাড়া	৩৯১০৭৩৫৩৮৯১৮৫	পুরুষ	বযাংক এতশয়া
১৪৮	সতিফা জবগর্	িাতববুি িির্ান্	০৬	বাট্টাঃ উজান্ পাড়া	৩৯১০৭৩৫৩৮৯১৮৮	র্তিিা	বযাংক এতশয়া
১৪৯	জর্াছাঃ র্াদ্রজদা	র্ৃি - সরুজ আিী	০৬	বাট্টাঃ উজান্ পাড়া	৩৯১০৭৩৫৩৮৯১৮০	র্তিিা	বযাংক এতশয়া
১৫০	জর্াছা িাদ্রশদা জবগর্	উসর্ান্ গতন্	০৬	পিাশিিা	৩৯১০৭৩৫৩৮৪৭৫০	র্তিিা	বযাংক এতশয়া
১৫১	জর্াঃ সরু তর্য়া	আশিাফ আিী	০৬	দতিন্ পিাশ িিা	৩৯১০৭৩৫৩৮৪৪১৭	পুরুষ	বযাংক এতশয়া
১৫২	আদ্রবদা	রুহুি আর্ীন্	০৬	দতিন্ পিাশ িিা	৩৯১০৭৩৫৩৮৪৩০৪	র্তিিা	বযাংক এতশয়া
১৫৩	িাতসন্া জবগর্	র্ৃি - আওয়াি	০৬	দতিন্ পিাশ িিা	৩৯১০৭৩৫৩৮৪৭২৪	র্তিিা	বযাংক এতশয়া
১৫৪	জর্াছাঃ জবগর্	জর্িাব তর্য়া	০৬	বাট্টাঃ উজান্ পাড়া	৩৯১০৭৩৫৩৮৯২৭৪	র্তিিা	বযাংক এতশয়া
১৫৫	জর্াছাঃ আদ্রন্ায়ািা	আঃ খাদ্রিক	০৬	বাট্টাঃ উজান্ পাড়া	৩৯১০৭৩৫৩৮৯২৪৪	র্তিিা	বযাংক এতশয়া
১৫৬	িতির্া খািন্	হুদা তর্য়া	০৬	দতিন্ পিাশিিা	৩৯১০৭৩৫৩৮৪৮৩৫	র্তিিা	বযাংক এতশয়া
১৫৭	িতির্া জবগর্	ইব্রািীর্	০৬	বাট্টাঃ উজান্ পাড়া	৩৯১০৭৩৫৩৮৯৩৩৬	র্তিিা	বযাংক এতশয়া
১৫৮	িন্ুফা	আবুি জিাদ্রসন্	০৬	বাট্টাঃ উজান্ পাড়া	৩৯১০৭৩৫৩৮৯২৩৯	র্তিিা	বযাংক এতশয়া
১৫৯	ছাদ্রয়দা জবগর্	র্ৃি - ছতিি উতিন্	০৬	বাট্টাঃ উজান্ পাড়া	৩৯১০৭৩৫৩৮৯৩৩২	র্তিিা
ছািািা	তবপ্লব	০৬	বাট্টাঃ উজান্পাড়া	৩৯১০৭৩৫৩৮০৯০৬	পুরুষ	বযাংক এতশয়া
১৬১	বাদ্রন্ছা	কাতবি	০৬	দতিণ পিাশিিা	৩৯১০৭৩৫৩ 84215	র্তিিা	বযাংক এতশয়া
Værdigab i Region Nordjylland Cand. Merc. Organisation og Strategi

Specialeafhandling - Foråret 2013 Aalborg Universitet

### 6.4. Kildekritik

I dette afsnit vil vi forholde os kritisk til den empiriske dataindsamling, samt vores egne evner som interviewer. Vi vil ikke i dette afsnit forholde os kritisk til det teoretiske data, da dette allerede er behandlet tidligere i specialet i kapitlet teoretisk forforståelse.

Som nævnt i den empiriske forforståelse ser vi interview som et håndværk og derfor afhænger kvaliteten af arbejdet af udøverens færdigheder og viden om det pågældende emne. Vi har i gruppen begrænset erfaring med at indsamle empiri og derfor kunne vores empiriindsamling måske have været mere omfattende, hvis vi som forskere havde haft større erfaring med at interviewe. Vi har erfaring omkring Region Nordjylland med os fra tidligere, da vi samarbejdede med dem på vores 8. semesters projekt, men angående Koncern HR og dennes betydning for medarbejderne på sygehusene havde vi ingen tidligere erfaring. Hvis vi havde haft tidligere erfaringer om Koncern HR, kunne dette igen have sikret en skarpere dataindsamling til brug i specialet. Desuden kunne vores empiriske dataindsamling have været forbedret, hvis vi havde interviewet flere personer, i flere afdelinger på flere forskellige sygehuse i regionen. Men af hensyn til den daglige arbejdsgang på afdelingerne, har dette ikke kunne lade sig gøre. Vi har herudover, som nævnt før, forgæves forsøgt at komme i kontakt med Koncern HR´s ansvarlige for forhandling og arbejdsmiljø Elisabeth Kjeldsen hvilket er ærgerligt, da vi ved et interview med hende, havde fået et bredere indblik i netop emnet forhandling. Til slut har vi ikke interviewet medarbejderne, der er ansat i Koncern HR men kun lønchefen Jesper. Et interview med de 'almindelige' medarbejdere ville måske have givet et mere nuanceret billede af de problemstillinger Koncern HR står overfor, i forbindelse med det daglige arbejde og bidraget med mere dybde til specialets problemstilling. Vi er i dette speciale blevet begrænsede, både af ting som travlhed på afdelingerne og manglende tilbagemelding fra Elisabeth i forbindelse med vores interviewpersoner, og derudover er vi begrænsede af en afleveringsfrist i forbindelse med dette speciale som gør, at vi har haft en deadline på vores dataindsamling for at kunne nå at bearbejde denne inden afleveringsfrist.

Side af 105 109
01 uždavinio 01 priemonės aprašymas
Klasių ir klasių grupių (pagal situaciją ir poreikį) mokytojai dalinasi atvejais, kur jiems reikalinga kolegų pagalba. Susitikimuose dalyvaus klasėse dėstantys mokytojai, psichologas ar kiti pagalbos vaikui specialistai pagal poreikį. Atsakingi: VGK.
Indėlio pasiekimo vertinimo kriterijai
Kodas	Kriterijus	Matavi- mo vienetas	2021 m. faktas	2022 m. planas	2023 m. planas	2024 m. planas
P-01-01-01-01	Susitikimų vykdymas	Susitiki- mų skaičius	0	1/2 k. per metus	2/3 k. per metus	2/3 k. per metus
01 priemonės veiklos kodas	01 priemonės veiklos pavadinimas
01	Kiekvienos klasės situacijos aptarimas.
01 priemonės 01 veiklos aprašymas ir vykdytojas
Susitikimuose bus aptariama kiekviena klasė atskirai dalyvaujant klasės vadovui ir toje klasėje dėstantiems mokytojams, pagalbos specialistams, kuruojančiam vadovui. Užrašyti 'Džiaugsmai', 'Rūpesčiai', susiję su mokinių pasiekimais, elgesiu, bus naudojami tėvų susirinkimo metu apžvelgiant bendrą klasės situaciją. Mokytojai siūlys priemones, kurias taikys visi kartu ir tas pačias. Bus išklausoma ir įsiklausoma į tėvų nuomonę, diskutuojama, priimant geriausią bendrą sprendimą. Atsakingi: klasių vadovai, kuruojantis vadovas.
Proceso pasiekimo vertinimo kriterijai
Kodas	Kriterijus	Matavi- mo vienetas	2021 m. faktas	2022 m. faktas	2023 m. planas	2024 m. planas
P-01-01-01-01-01	Rodiklis 'Man patinka eiti į mokyklą'	Įvertis nuo 1-4	2,9	3,0	3,1	3,2
01 uždavinio priemonės kodas	01 uždavinio priemonės pavadinimas
02	Klasės vadovo veiklos, prevencinės programos, klasės valandėlės kitose erdvėse.
01 uždavinio 02 priemonės aprašymas
Klasės vadovai skatinami organizuoti veiklas kitose erdvėse pvz. JUCe, kurio darbuotojai veda klasių valandėles komandos formavimo temomis, kviečiantis į mokyklą 'Geros savijautos' programos vykdytojus, kitus lektorius, VSB specialistus, kurie įtrauks visus mokinius. Mokykloje vykdomos prevencines programos: 'Zipio draugai', 'Antras žingsnis', Lions Quest 'Paauglystės kryžkelės' bus tęsiamos ir toliau. Atsakingi: Klasės vadovų metodinė grupė, administracija. Vykdoma sklaida.
To ensure staff have enough equipment to teach high quality PE lessons.	With the new curriculum, we will need: Rechargeable stopwatches, batting tea, ball pumps, shin guards, beanbags, grip balls, size 3 & 4 footballs.	Equipment Total= £1,504.78	More equipment was purchased to accommodate COVID restrictions on sharing equipment a cross bubbles. This meant lots went missing due to being spread across the school. Replaced Balance bench as previous ones failed safety check.	Subject leader to audit resources to keep track of annual replacement of equipment. Subject leader to budget for repairing any other equipment that needs replacing.
Key indicator 4: Broader experience of a range of sports and activities offered to all pupils	Percentage of total allocation:
%
Intent	Implementation	Impact	Total: £3,305
Your school focus should be clear	Make sure your actions to	Funding	Evidence of impact: what do	Sustainability and suggested
what you want the pupils to know	achieve are linked to your	allocated:	pupils now know and what	next steps:
and be able to do and about	intentions:	can they now do? What has
what they need to learn and to	changed?:
consolidate through practice:
Devon Wildlife trust. Through collaboration with DWT, each year group will experience high- quality outdoor education during each year.	A bespoke ‘Outdoor Curriculum’ has been developed and shared with staff. This promotes: - Physical activity (including gross and fine motor skills); - Mental wellbeing - An appreciation for being outdoors and engaging with the environment.	Total= £2500	Children tell us about the impact it has on their mental wellbeing. All children want to participate in these sessions and engage in them respectfully. We have noticed that children who can be harder to motivate in traditional sports engage well with the physical elements of Outdoor Learning.	We are continuing to work with DWT in the following academic year.
All children get the opportunity to participate in active after school clubs.	Each half term Premier coach will lead an after school club for each year group. The year group will rotate. The after school club will include sports/games different from the curriculum.	Total cost of the year £805	All year groups had the opportunity. Each clubs attendance was monitored to check children’s attendance. Arrow Tag was very popular with the children and was requested frequently. All clubs were	The subject leader will plan for more variation in sports for after school clubs next academic year since Arrow Tag is no longer available.
########## INFO TASOLASKUTUKSESSA OLEVILLE EROTUOMARIKERHOILLE 9.10.2019

LASKUTUS seuraavan kuukauden 2. Tehtävien laskutus pitää Tasossa tehdä päivään mennessä. Maksupäivä on 10.-15. päivä kutakin kuuta. Edelleen tärkeää, että laskutukset hoidetaan heti tehtävän jälkeen, kuten sopimuksessa on (viimeistään 3 vrk ottelun jälkeen ) mainittu . Syksyn osalta harjoituspelit ja turnaukset saatetaan pelata aivan eri joukkueilla millä sarjassa ollaan ja keväällä usein joukkueet hajoavat ja seuraavana syksynä ei maksajaa ole olemassa. Myöhässä oleva laskutus on merkki että rahalla ei ole merkitystä ja jos ne jatkuvat, ne eivät enää hoidu tämän maksatuksen kautta. Kun laskutetaan km-korvauksia perättäisistä otteluista joissa on eri kotijoukkue (=maksaja), matka- korvaukset pitää jakaa niin että toiselle menomatka ja toiselle paluumatka. LASKUTUKSEN SULKEMINEN Suljen laskutuksen kuukauden 3. päivän aamuna laskutuksen kuukauden 3. päivän aamuna . Joillain tuomareilla, kouluttajilla, toimitsijoilla ym. on mahdollisuus tehdä laskutus myös kun se on . ÄLKÄÄ laskuttako tuolloin ! suljettu Useamman kerran on tuona aikana laskutettu ja jos maksatus on meillä kesken, nuo lasku- tukset palauttavat myös määräaikaan mennessä laskutetut tehtävät tarkastamattomiin ja ne eivät tule maksatukseen. HUOMAUTUKSET Laskutuksessa on Huom -sarake jota on hyvä käyttää jos on jotain tavallisuudesta poikkeavaa. Jos palkkioon väärä eikä esim. et-nimeäjä ole sitä korjannut, laittakaa myös mikä se palkkio pitäisi olla, ei vain tieto että väärä palkkio. Hyvää loppuvuotta toivottaa Jouko Mattila Mari Vuorinen Aluepäällikkö Talouspäällikkö SJL Häme HLU