ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 2. Включить в Концепцию развития субъекта Российской Федерации, как одну из приоритетных задач, развитие физической культуры, школьного и массового спорта.
- 3. Включить в Целевую программу субъекта Российской Федерации по развитию физической культуры и спорта (далее - Программа) направление "Создание и развитие школьных спортивных клубов".
- 4. Предусмотреть финансирование ШСК (на заработную плату, приобретение спортивного оборудования, инвентаря) в рамках Программы.
- 5. Издать распорядительный документ органа исполнительной власти субъектов Российской Федерации, утверждающий положение о ШСК.
- 6. Разработать и утвердить методические рекомендации по открытию ШСК на уровне субъекта Российской Федерации (с учетом традиций и особенностей региона).
- 7. Издать приказ органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации "О назначении координатора деятельности школьных спортивных клубов".

Организация-координатор осуществляет деятельность по различным направлениям, в том числе:

- - организационно-методической;
- - информационно-аналитической;
- - спортивно-массовой;
- - иное.

Основные аспекты деятельности:

- - мониторинг выполнения Целевой Программы субъекта Российской Федерации;

- организационно-методическое сопровождение ШСК, создание стажировочных площадок и ресурсных центров на базе лучших образовательных организаций;

- - организация и проведение мероприятий, направленных на повышение компетенций педагогических работников физкультурно-спортивной направленности;
- - внедрение современных инновационных технологий;
- - расширение спектра дополнительных проектов и творческих инициатив в области физической культуры и спорта;
- - создание базы данных и ведение единого реестра ШСК региона;
- - организация и проведение регионального Конкурса на лучшую постановку физкультурно-оздоровительной работы и развитие массового спорта среди ШСК;
### Список должностей для обязательного ознакомления

## к Технологической инструкции по монтажу системы раздвижных дверей TopLine XL

Должность	Подразделение
РСК	Администрация
РCC

Сеть Купе

Монтажник
Водитель-экспедитор
PunjabUniversity Library, Lahore.

24

Sr#
27

28
29	29

30

31
32

Name of Department	Name of Journal
Institute of Education and Research	Educational Technology
American Education research Journal
Educational Management, Administration and Leadership
Institute of Geology	Bulletin of Geological Society of America
Institute of Quality & Technology Management	Asian Journals on Quality
Institute of Quality & Technology Management Management	International Journals on Quality and Service Science
Institute of Social & Cultural Studies	American Sociological Review
Journal of Developing Societies
University College of Pharmacy	Journal of Pharmaceutical Sciences
University Law College	Journal of legal Education
American Journal of International Law
- 2) Promowanie wśród ogółu społeczeństwa aktualnych informacji związanych ze stanem wdrażania Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Mazowieckiego 2014-2020, a także zachęcenie potencjalnych beneficjentów RPO WM 2014-2020 do aplikowania o środki unijne poprzez ukazanie możliwości, jakie stwarza korzystanie z funduszy europejskich.
- 3) Zaprezentowanie Mazowsza jako skutecznego beneficjenta funduszy europejskich.
- 4) Budowa pozytywnego wizerunku funduszy strukturalnych oraz instytucji zaangażowanych w ich wdrażanie.

### Część B

- 1. Realizowane zamówienie ma na celu:
- 1) przekonanie potencjalnych beneficjentów, że procedury ubiegania się o dofinansowanie ze środków unijnych oraz dalsze etapy realizacji projektu nie są skomplikowane i zbiurokratyzowane oraz są dostępne dla przeciętnego odbiorcy,
- 2) przekonanie odbiorców o faktycznej zmianie w podejściu instytucji wdrażającej fundusze europejskie do wnioskodawców i beneficjentów, znajdującej swoje odzwierciedlenie we wprowadzanych usprawnieniach dotyczących m.in.:
- a) łatwiejszego dostępu do informacji na temat oferowanych możliwości wsparcia oraz skrócenia ścieżki dotarcia do informacji o konkretnych naborach (ułatwienia w procesie wyszukiwania dotacji dla konkretnych typów beneficjentów/na konkretne cele),
- b) łatwiejszego dostępu do podawanej w sposób przystępny rzetelnej wiedzy dotyczącej m.in. przebiegu poszczególnych etapów realizacji projektów współfinansowanych z RPO WM 2014- 2020,
- c) przełamanie bariery przed zaangażowaniem się w długotrwały proces jakim jest realizacja projektu współfinansowanego ze środków RPO WM 2014-2020 poprzez przekonanie projektodawców, że opłaca się podjąć taką próbę, bo fundusze unijne są bardziej konkurencyjne od innych źródeł finansowania inwestycji, ponieważ dają możliwość otrzymania bezzwrotnych dotacji lub skorzystania ze zwrotnych instrumentów finansowych na preferencyjnych warunkach.
- III. SZCZEGÓŁY ZAMÓWIENIA

### Część A

Szczegółowy zakres prac przygotowania dwujęzycznego albumu:

- 1. Zadaniem Wykonawcy będzie przygotowanie koncepcji podziału projektów (na podstawie przekazanej Wykonawcy listy). Album musi zawiera minimalnie: wstęp, kluczowe informacje o RPO WM 2014-2020, zdjęcia oraz opisy projektów w podziale na grupy tematyczne. Podział na grupy tematyczne może zwierać wybrane kategorie z poniższych: Jakość życia, Społeczeństwo, Edukacja, Kultura, Praca, Zdrowie, Dostępność, Ekologia, Technologia, Transport itp. Zamawiający może w trakcie realizacji, w uzgodnieniu z Wykonawcą, dokonać zmiany nazwy kategorii.
- Zamawiający przekaże Wykonawcy listę wybranych projektów. Lista ta posłuży jako punkt wyjściowy (Zamawiający dopuszcza zmianę projektu na inny). Wskazane projekty znajdować się będą na terenie

Mazowiecka Jednostka Wdrażania Programów Unijnych

ul. Jagiellońska 74, 03-301 Warszawa

Strona 3 z 14
№ п/п	Мероприятие подпрограммы	Сроки исполнения мероприятия	Источники финансирования	Всего (тыс. руб.)	Ответственный за выполнение мероприятия подпрограммы	Результаты выполнения мероприятий подпрограммы подпрограммы
Внебюджетные средства	2500,0	-	500,0	500,0	500,0	500,0	500,0	Учреждения, предприятия и организации, осуществляющие свою деятельность на территории городского округа

2.	Основное мероприятие 02. Обеспечение готовности защитных сооружений и других объектов гражданской обороны на территории муниципальных образований Московской области	2020-2025	Итого	2603,4	425,4	348,9	449,1	460,0	460,0	460,0	Обеспечение готовности защитных сооружений и других объектов гражданской обороны
Средства бюджета городского округа Электросталь Московской области	1109,9	204,9	115,0	190,0	200,0	200,0	200,0	Администрация городского округа
Средства бюджета городского округа Электросталь Московской области	293,5	20,5	33,9	59,1	60,0	60,0	60,0	Комитет имущественных отношений Администрации городского округа
Основное мероприятие 02. Обеспечение готовности защитных сооружений и других объектов гражданской обороны на территории муниципальных образований Московской области	2020-2025	Внебюджетные средства	1200,0	200,0	200,0	200,0	200,0	200,0	200,0	Учреждения, предприятия и организации, осуществляющие свою деятельность на территории городского округа	Обеспечение готовности защитных сооружений и других объектов гражданской обороны

2.1.	2020-2025	Итого	754,4	70,5	83,9	150,0	150,0	150,0	150,0	Обеспечение
При сетевом взаимодействии каждая из входящих в структуру организаций может выступать как в роли управляемого субъекта (простого участника), так и в роли управляющего органа (организатора), или в роли координационного центра, осуществляющего руководство организациями - участниками мероприятия. Целью деятельности ШСК являются вовлечение обучающихся в систематические занятия физической культурой, школьным и массовым спортом, формирование здорового образа жизни, а также развитие и популяризация традиций региона в области физической культуры и спорта. Приоритетными задачами деятельности ШСК могут являться:

- - вовлечение обучающихся, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, в систематические занятия физической культурой и спортом;

- организация и проведение спортивных, физкультурных и оздоровительных мероприятий в общеобразовательных организациях, реализующих программы начального общего, основного общего, среднего общего образования, в том числе этапов Всероссийских соревнований обучающихся по различным видам спорта, проводимых в данных общеобразовательных организациях;

- - развитие волонтерского движения по организации массовых мероприятий и пропаганде здорового образа жизни;
- - повышение эффективности пропаганды идеи физической культуры, школьного и массового спорта и здорового образа жизни;
- - содействие в создании условий для систематических занятий физической культурой (материально-технических, кадровых, психологических, маркетинговых [расширение спектра предлагаемых услуг]).

В целях реализации основных задач ШСК осуществляет:

- - организацию и проведение физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы, расширение спектра услуг секционной и досуговой работы, в том числе для лиц с ограниченными возможностями здоровья;
- - организацию и проведение социально значимых мероприятий: Всероссийские спортивные соревнования (игры) школьников "Президентские состязания", "Президентские спортивные игры", фестивали, акции;
- - организацию и проведение физкультурных и спортивных мероприятий, а также подготовку обучающихся к выполнению испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (далее - ВФСК ГТО);
- - подготовку и формирование команд общеобразовательной организации по видам спорта и обеспечение их участия в соревнованиях различных уровней организации;
- - поощрение обучающихся, добившихся высоких показателей в физкультурно- спортивной работе;
## Train-The-Trainer Sessions Psychosocial Skills

The following exercises are provided to act as a simulation of possible real life situations that criminal lawyers attending police interviews may find themselves. The goal in carrying out these exercises is to apply the concepts we have discussed and encourage participants to engage in a reflexive mindset in their approach to this training. Providing exercises which simulate real life situations will, hopefully, encourage you to retrospectively apply these concepts to your own personal, professional experiences.

### CASE 1:

You are requested to assist a detainee at the Police station. Upon entering the room, you find Mr B. You sense he is very tense and has a frightened look. When, after introducing yourself, you ask him “how are you?” he begins to cry disconsolately and reports that the police are hurting and begs you to take him out of there. When you start asking questions about what is happening, you have problems understanding his answers, he has an unclear speech about what happened: he i constantly changing the topic and he goes back and forward in time, which makes it difficult for you to clarify the facts. At that moment you even doubt his credibility because of his contradictions. If you understand properly, he explains how during his transfer to the police station, where he was handcuffed, Police officers slapped him and threatened him saying "wait until you get to the Police station," "you will pay for this," "you will know." Once at the Police station, he was tied to a chair with a rope (he shows you the marks on his wrists that according to him were caused by the rope and the handcuffs during transfer). Apparently they continued beating him with the police baton and with their hands, he does not remember exactly where in his body, but he shows you wounded arms and back that can be compatible with a police baton. He also remembers humiliating comments in relation to his physical appearance and racist comments such as "go to your country" “you are all criminals”. Questions:

- a) In the case scenario is when the lawyer asks “how are you” that Mr B. starts explaining the alleged ill-treatment. Do you believe you would have asked that first question?
- b) How would you act when the person starts crying inconsolably?
- c) Do you think you could be in front of a case of ill-treatment by Police officer?
- d) What is the proceeding you should follow when receiving this information from your client?
§ 4 Współpraca Miasta z organizacjami pozarządowymi może mieć charakter finansowy i pozafinansowy.

§ 5

- 1. Współpraca o charakterze finansowym polegająca na zlecaniu realizacji zadań publicznych może odbywać się w formach:
- 1) powierzania wykonania zadania publicznego wraz z udzieleniem dotacji na finansowanie jego realizacji,
- 2) wspierania takiego zadania wraz z udzieleniem dotacji na dofinansowanie jego realizacji.
- 2. Dotacje, o których mowa w ust. 1 nie mogą być wykorzystywane w szczególności na:
- 1) zadania i zakupy inwestycyjne,
- 2) zakup gruntów,
- 3) działalność gospodarczą,
- 4) pokrycie kosztów utrzymania biura organizacji pozarządowej starającej się o przyznanie dotacji,
- 5) działalność polityczną i religijną.
- 3. Zlecanie realizacji zadań publicznych następuje w trybie otwartego konkursu ofert, chyba że przepisy odrębne przewidują inny tryb zlecania.
- 4. Prezydent m. st. Warszawy może powoływać Zespoły Doradcze ds. Opiniowania Ofert na Realizację Zadań Publicznych z udziałem radnych Rady m. st. Warszawy, przedstawicieli merytorycznie właściwego biura Urzędu m.st. Warszawy oraz ekspertów, wskazanych przez co najmniej 3 organizacje pozarządowe, o ile osoby te nie są członkami organizacji pozarządowych i nie są z nimi w inny sposób powiązane.
- 5. Dotacje, o których mowa w ust. 1, mogą być udzielane wyłącznie na finansowanie lub dofinansowanie realizacji zadań priorytetowych, o których mowa w § 7.

§ 6 1. Współpraca o charakterze pozafinansowym może odbywać się w formach:

- 1) powołanie Pełnomocnika Prezydenta m. st. Warszawy ds. współpracy z organizacjami pozarządowymi,
- 2) wzajemnego informowania się Miasta i organizacji pozarządowych o kierunkach planowanych działań,
- 3) wspierania merytorycznego organizacji pozarządowych w postaci: konsultacji, szkoleń i konferencji,
- 4) udostępniania pomieszczeń Urzędu m.st. Warszawy organizacjom pozarządowym nie dysponującym własnym lokalem w celu odbywania spotkań; sposób udostępniania i korzystania z pomieszczeń określi Prezydent m.st. Warszawy;
- 5) umożliwienia organizacjom wykorzystania bazy szkół i placówek na działalność statutową skierowaną do dzieci i młodzieży,
- 6) udzielania informacji o zewnętrznych możliwościach finansowania zadań organizacji pozarządowych, zwłaszcza ze środków unijnych,
- 7) udzielania rekomendacji organizacjom współpracującym z Miastem, które ubiegają się o dofinansowanie z innych źródeł,
- 8) udzielania pomocy w zakresie nawiązywania kontaktów międzynarodowych,
- 9) tworzenia wspólnych zespołów o charakterze doradczym i inicjatywnym – Komisji Dialogu Społecznego m.st. Warszawy i Forum Dialogu Społecznego m.st. Warszawy.
- 2. Komisje tworzą przedstawiciele Miasta i po jednym przedstawicielu zainteresowanych organizacji pozarządowych działających w poszczególnych dziedzinach.
(d. )

The original MS. is preserved in Ganj Bakhsh Library, Islamabad.

It is the same MS. which was once in the library of Sh. Ghulam Dastagir Nami, Lahore and became the basic source of the edition, ed. by Dr. Fareed, published from Tehran.

####### Rarities

(F.No.76)

Arabic Letter

The original MS. is in the collection of Hakim Muhammad Musa Amritsari, Punjab University Library, Lahore.

A letter of Allama Muhammad Aalim Asi Amritsari (d. ) to Dr. Sh. Anayatullah ex- prof. of Arabic Punjab University, Lahore. (F.No.77)

####### Catalogue of the MSS. of Dehli collection

The original MS. is preserved in India Office, British Library, London.

It is a cat. of the MSS. of Persian, Arabic and Urdu collected by the Government of East India Company from various libraries of Dehli, when she occupied the city. Now this collection is preserved in India Office Library under the name of Dehli collection. It is the handlist only.

(F.No.78)

مسائل بعضی رسالہ Risala Bazy Maasail

By Sheikh Abdul Haq Muhaddis Dehlvi (d.1052/1642)

The original MS. is preserved in Dehli collection, India Office, British Library, London (No.I.O.D.P.1159-B).

(F.No.79)

امامت مسلہ در رسالہ ٔ Risala Dar Masala-i-Imamat

By Sheikh Abdul Haq Muhaddis Dehlvi (d.1052/1642)
СЕКТОР ВОЋА
Површине под јагодастим воћем
30.	a) Од 2 ha до 20 ha	б) Више од 20 ha
Површине под осталим воћем
31.	a) Од 5 ha до 100 ha	б) Више од 100 ha
Површине под садним материјалом воћа
32.	a) Од 0,5 ha до 50 ha	б) Више од 50 ha
СЕКТОР ПОВРЋА
Површине под поврћем у пластеницима/стакленицима
33.	а) Од 0.5 до 5 ha	б) Више од 5 ha
Површине под поврћем на отвореном простору
Површине под осталим усевима
35.	а) Од 2 ha до 50 ha	б) Од 50 ha до 100ha	в) Више од 100 ha
СЕКТОР ЈАЈА
Капацитет објекта за држање кокошака носиља у експлоатацији
36.	а) Од 5000 до 200.000 кокошака носиља	б) Више од 200.000 кокошака носиља
СЕКТОР ГРОЖЂА
Површине под грожђем
37.	а) Од 2 ha до 100 ha	б) Више од 100 ha
Површина под садним материјалом грожђа
38.	а) Од 0,5 ha до 50 ha	б) Више од 50 ha
- • y ego. • y ego.
- • existen = vacuidad. • existen = vacuidad.

Hay caminos espirituales que buscan destruir el ego, sin darse cuenta que no se puede destruir algo que no existe. Pelear con el ego es como litigar en el sueño con cualquier personaje de tus pesadillas; no hay forma de ganar porque la persona con quien estás peleando no existe. De la misma forma no hay manera de ganar contra el ego, la solución es despertarse y darse cuenta que este ego, esta idea de ti mismo, no existe para nada, sino que es una fantasía como lo es un personaje de tus sueños. El ego tiene que ser ignorado. Exactamente como la mente. Pelear con el ego es estúpido, como aquel elefante que se olvida de ser un elefante y empieza a pelear con los perros. Ego y mente son la misma cosa. El ego y la mente son las dos ilusiones que crean todas las separaciones y que nos condenan a vivir en un mundo irreal… este valle de lágrimas del que los cristianos hablan.

¡Me vale madres! Dayal Prem. Editorial Grijalbo, México, 2012. Pág. 305-306.

98
## IV. APLANANDO LA CURVA

#### Seguimiento Exitoso del Aplanamiento de la Curva

La simulación inicial de marzo de 2020 presentó un panorama desalentador tanto para Estados Unidos en su conjunto, como para Maryland. El Presidente Trump ha mencionado reiteradamente que la simulación de la Casa Blanca indicaba que 2.2 millones de estadounidenses podrían haber muerto a causa de COVID si los gobernadores de la nación y las directrices federales no hubieran ordenado el distanciamiento social y físico. Asimismo, la simulación para Maryland presentaba un cuadro similarmente desalentador. La simulación de Johns Hopkins (Imagen 1) reveló que, sin órdenes de distanciamiento social y cierres, 360,000 Marylanders se habrían infectado muertos.33 para el 1 de junio de 2020, y unos 12,240 habitantes estarían

Imagen 1 – Modelo de simulación de Johns Hopkins, 3/16/20: 360,000 casos en Maryland para el 1 de junio (sin órdenes de distanciamiento social).

Otro modelo de simulación de Hopkins (Imagen 2) indicó que Maryland habría tenido más de 3.5 millones de casos acumulados de COVID para el otoño de 2020 si no se hubieran ordenado el distanciamiento social y los cierres en el estado.

33 El COVID-19 tiene un índice de mortalidad registrado en los Estados Unidos de hasta el 3.4 por ciento. Fuente: Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, Severe Outcomes Among Patients with COVID-19, 27 de marzo de 2020.
Instruction Manual For Total Church Systems

######## Figure 3.3 – Areas 2, 8 – 12 Shown Separately from the Other Areas

The final 5 areas describe the other groups into which Area 2, the Member and Participants final 5 areas describe the other groups into which Area 2, the Member and Participants Group, can be subdivided. can be subdivided. It is essential that the Members and Participants shown in Area 2 become involved in one of more of these groups if they are to grow as disciples. Although the groups have different names and agendas, they each provide an essential ingredient that helps the church function as a Christ honoring spiritual body.

Area 8 – Celebration Groups: (CG) 8 – Celebration Groups: (CG) – The primary function is to create an atmosphere of Celebration through worship and praise to God. Although there is no upper size limit they work most effectively with at least 75 persons.

Copyright 2015 11/1/2015 12:36 AM Melvin F Schell

Page 14
3. Перечень мероприятий подпрограммы V «Обеспечение мероприятий по гражданской обороне на территории муниципального образования Московской области» на 2020-2025 годы

№ п/п	Мероприятие подпрограммы	Сроки исполнения мероприятия	Источники финансирования	Всего (тыс. руб.)	Ответственный за выполнение мероприятия подпрограммы	Результаты выполнения мероприятий подпрограммы подпрограммы
1.	Основное мероприятие 01. Организация накопления, хранения, освежения и обслуживания запасов материально-технических, продовольственных, медицинских и иных средств в целях гражданской обороны	2020-2025	Итого	3703,4	653,4	550,0	550,0	650,0	650,0	650,0	Уровень обеспеченности имуществом гражданской обороны
Средства бюджета городского округа Электросталь Московской области	403,4	153,4	50,0	50,0	50,0	50,0	50,0	Администрация городского округа
Средства бюджета городского округа Электросталь Московской области	300,0	0,0	0,0	0,0	100,0	100,0	100,0	Управление городского жилищного и коммунального хозяйства Администрации городского округа
Основное мероприятие 01. Организация накопления, хранения, освежения и обслуживания запасов материально-технических, продовольственных, медицинских и иных средств в целях гражданской обороны	2020-2025	Внебюджетные средства	3000,0	500,0	500,0	500,0	500,0	500,0	500,0	Учреждения, предприятия и организации, осуществляющие свою деятельность на территории городского округа	Уровень обеспеченности имуществом гражданской обороны

1.1.	Мероприятие 01.01.	2020	Итого	653,4	653,4	-	-	-	-	-	Создание
- − SRAM: Ne opustite opozarjanja na napake, ker bodo to visoko občutljivi otroci razumeli, kot da ste obupali nad njimi. Poskrbite, da se ne bodo čutili krive za težave odraslih. Opozarjajte jih v nežnem taktu.
- − DISCIPLINA: Pri udejanjanju posledic bodite nežni, a odločni. Ti otroci se držijo pravil zaradi notranjih dejavnikov. Praviloma je miren pogovor z njimi dovolj.
- − Ti otroci potrebujejo potrditev, da so v redu taki, kot so. Razložiš jim, da ima vsak neke svoje posebnosti in da je to dobro.

## Vzgojna priporočila:

- − Pri majhnem otroku prilagajamo okolje, da starejši lahko najde odgovor na vprašanje »Kako biti jaz v družbi ekstravertov?«. Praviloma so ti otroci introvertirani.
- − Poskusite razumeti, da gre za genetsko pogojene značilnosti.
- − Občutljivo odmerjanje spodbujanja in zaščite (ne zavijanje v vato).
- − Visoko občutljivi otroci najbolje delajo, če so sproščeni.
- − Ne uporabljajte strogih disciplinskih ukrepov. Če si z visoko občutljivim otrokom zelo strog, lahko izgubiš stik z njim.
- − Potrebujejo več časa pri vključevanju v socialno sredino. Potrebujejo enega, vendar dobrega prijatelja (pomagajte jim ga pridobiti, če je potrebno).
- − Upoštevajte možnost preobremenjenosti z dražljaji.
- − O spremembah rutine ali nepričakovanih dogodkih jih obvestite vnaprej.
- − Bodite pozorni na stopnjo vzburjenosti: takrat otrok potrebuje mirno okolje, več počitka.

Vir: Povzetek predavanja Cvetke Bizjak v okviru izobraževanja z naslovom Svetovalni delavci za otroke ranljivih skupin (april 2020).