ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Mugberia Gangadhar Mahavidyalaya Distribution of Syllabus, w. e. f 2018-2019, CBCS PHILOSOPHY (HONOURS); Semester-II

Course	Course Contents / Syllabus	Credits &Marks	Allotted Teachers	Class allotted per week	Total Class
CC -3 C3T: Outlines of Indian Philosophy-II	a. S āṁ khya: Satk ā ryav ā da, Nature of Prakrti, its constituents and proofs for its existence. Nature of Puru ṣ a and proofs for its existence, Plurality of Puru ṣ as, theory of evolution.	06 (5+1+0) CA-15 + ESE-60 =75	R. Das Sasmal	02	2x15=30
b) Yoga - Citta, Cittav ṛtti, Cittabhūmi. Eight fold path of Yoga, God.	S. Chandra	01	1x15=15
c) Mīmāmsā (Prābhakara and Bhātta) :Anvitābhidhānvāda and avihitānvayavāda, Arthāpatti and Anupalabdhi as sources of knowledge.	A. R. Khatua	01	1x15=15
d) Advaita Vedānta-Sankara's view of Brahman, Sagu ṇ a and Nirgu ṇ a Brahman, Three grades ofSattā: prātibhāsika, vyavahārika and pāramārthika, Jīva, Jagat and Māyā.	S. Jana	01	1x15=15
e) Viśistādvaita-Rāmānuja's view of Brahman, Jīva, Jagat. Refutation of the doctrine of Māyā	S. Chandra	01	1x15=15
CC-4 C4T: History of Western Philosophy-II	a) Locke : Refutation of innate ideas, the origin and formation of ideas, simple and complex ideas, substance, modes and relations, nature of knowledge and its degrees, limits of knowledge, primary and secondary qualities, representative realism.	06	R. Das Sasmal	02	2x15=30
b) Berkeley: Refutation of abstract ideas. Criticism of Locke's distinction between primary and secondary qualities, Immaterialism, esse-est-percipi, role of God.	S. Chandra	01	1x15=15
c) Hume: Impression and ideas, association of ideas, distinction between judgements concerning relations of ideas and judgements concerning matters of fact, theory of causality, theory of self and personal identity, scepticism.	S. Jana	01	1x15=15
d) Kant : Conception of critical Philosophy, distinction between a priori and a posteriori judgements, distinction between analytic and synthetic judgements. Synthetic a priori judgements, General problem of the Critique, Copernican Revolution in Philosophy, Transcendental Aesthetic : Space &time - Metaphysical &Transcendental expositions of the ideas of space &time.	A. R. Khatua	02	2x15=30
EWM-BESLEME

#### 1.1.33. SAP

Şimdi Caps Lock basılıyor.

#### 1.1.34. SAP

(1) alanı doldurulur.

Author: x 17 2019-10-19
முேற்சிக்கிோர்கள்! இரைத் ைான் அவர்கள் ைகப்பனாகிே பிசாசானவன் ஆைிேியல கசய்ைான். சயகாைைர்கயே அைினின்று கவேியே வாருங்கள். அப்கபாழுது , கர்த்ைர் உங்கரே ஆசீர்வைிப்பார்! இயேசு அவ்விைம் கூேினார். யைவனுரடே சிறு அம்சமாவது உங்கேிடம் இருக்குமானால் நீங்கள் அரை கவனித்து விடுவர்கள். கலப்பினம். ஓ என்யன! , 89 யைவனுரடே மூல வித்ைாகிே இயேசு ைமது மைணத்ைின் , மூலமாக உங்கரே மூலவித்ைினிடத்ைிற்கு ககாண்டு வந்ைிருக்கிோர். இந்ை யைவனுரடே வித்து உங்களுக்குள் இருக்குமானால் அவருக்குள் , இருக்கும் பரிசுத்ை ஆவி வித்ைிற்கு ைண்ணீர் பாய்ச்சி அவர் கசய்ை , , அயை கிரிரேகரே உங்கேிலும் கவேிப்படுத்துவார். அரை நீங்கள் விசுவாசிக்கிேீர்கோ சரி. யோவான் ம் அைிகாைம் ம் வசனத்ரைப் ? 14 12 பார்ப்யபாம். நீங்கள் சயகா பிைன்ஹாயம நான் நிச்சேமாக ஒரு விசுவாசி , ' , , ' என்று கூேலாம். அது சரிைான். யைவனுரடே வார்த்ரைோகிே இயேசு அவ்விைம் உங்கரே அரழக்கிோைா என்று பார்ப்யபாம். கமய்ோகயவ கமய்ோகயவ முற்ேிலுமாக முற்ேிலுமாக) நான் ' , , ( , உங்களுக்குச் கசால்லுகியேன் நான் என் பிைாவினிடத்ைிற்குப் ; யபாகிேபடிேினால் என்ரன விசுவாசிக்கிேவன் நான் கசய்கிே கிரிரேகரேத் ைானும் கசய்வான். இரவகரேப் பார்க்கிலும் கபரிே கிரிரேகரேயும் கசய்வான் என்று இயேசு கூேினார். ' 90 அது என்ன அயை வித்து. இங்யக ககாஞ்சம் யகாதுரமரே ? விரைத்துவிட்டு நான் இங்யக கவள்ேரிப் பழங்கரேயும் அங்யக , ' யகாதுரமரேயும் கபேப்யபாகியேன். என்று கூறுவர்கோ நீங்கள் ' ? அவ்விைம் கசய்ேமுடிோது. கவள்ேரிப்பழங்கரே கபறுவைற்கு ஒயை ஒரு வழி கவள்ேரி விரைகரே விரைப்பயைோகும். ஆனால் அரை , கலப்பின மாக்குவர்கோனால் அது கவள்ேரிப்பழமாேிருக்க முடிோது. , அது ஒரு மாய்மாலமாேிருக்கும். அது சரிைானா நண்பர்கயே அது ? , யகாதுரமயும் அல்ல கவள்ேரிப்பழமும் அல்ல. அது ஒரு கலப்பினம் - , மாய்மாலம் ககட்ட உற்பத்ைி ைன்னில் ைாயன அது , , மரித்ைைாேிருக்கிேது ைன்ரன பிைைியுற்பத்ைி கசய்ே , முடிோைைாேிருக்கிேது. அதுைான் அைின் முடிவு நண்பர்கயே. உங்களுக்கு கவள்ேரிப்பழம் யவண்டுமாேில் கவள்ேரிேில் ஆைம்பியுங்கள். ஒரு சரபரே நீங்கள் விரும்புவர்கோனால் ,
நூற்றொண்டுத் நூற்றொண்டுத் திறன்கள் 21 Century Skills: Learning Skills (1. Critical Thinking, 2. Creative Thinking, 3. Collaborating, 4. Communicating), Literacy Skills (5. Information, 6. Media, 7. Technology), Life Skills (8. Flexibility, 9. Initiative, 10. Social Skills, 11. Productivity, 12. Leadership)
Text book(s)
•	தமிழில் நொமும் தவறில்லொமல் எழுதலொம் - ப ொற்பகொ , பூம்ப ொழில் பவளியீடு , ப ன்மன , 2012.
•	கணினித் தமிழ் - இல. சுந்தரம் , விகடன் ிரசுரம் , ப ன்மன , 2022.
•	சுவடியியல் - பூ. சுப் ிரமணியன் , உலகத் தமிழொரொய்ச் ி நிறுவனம் , ப ன்மன , 1991.
Reference Books / Websites
•	மவமகநதி நொகொிகம் (கீழடி குறித்த திவுகள்) - சு. பவங்கபட ன் , விகடன் ிரசுரம் , ப ன்மன , 2018.
•	நல்ல தமிழில் எழுதுபவொம் - என். ப ொக்கன் , கிழக்கு திப் கம் , ப ன்மன , 2016.
•	தமிழ்நமடக் மகபயடு - பமொழி அறக்கட்டமள , அமடயொளம் திப் கம் , திருச் ி , 2004.
•	அடிப் மடத் தமிழ் இலக்கணம் - எம்.ஏ. நுஃமொன் , அமடயொளம் , திருச் ி , 2013.
•	இக்கொலத் தமிழ் இலக்கணம் - ப ொற்பகொ , பூம்ப ொழில் பவளியீடு , ப ன்மன , 2006.
•	தவறின்றித் தமிழ் எழுதுபவொம் - மொ. நன்னன் , ஏகம் திப் கம் , ப ன்மன , 2006.
•	நல்ல தமிழ் இலக்கணம் - ப . ீனி மநனொ முகம்மது , அமடயொளம் திப் கம் , திருச் ி , 2013.
•	புதிய தமிழ்ப்புணர்ச் ி விதிகள் - ப . ீனி மநனொ முகம்மது , அமடயொளம் திப் கம் , திருச் ி , 2013.
•	இமணயம் கற்ப ொம் - மு. இளங்பகொவன் - வயல்பவளிப் திப் கம் , புதுச்ப ொி , 2010.
•	தமிழ்க் கணினி இமணயப் யன் ொடுகள் - துமர. மணிகண்டன் , கமலினி திப் கம் , தஞ் ொவூர் , 2012.
•	ப ொல் வழக்குக் மகபயடு - ொ.ரொ. சுப் ிரமணியன் , பமொழி அறக்கட்டமள , ப ன்மன , 2017.
•	ஒரு ண் ொட்டின் யணம்: ிந்துமுதல் கங்மக வமர - ஆர். ொலகிருஷ்ணன், பரொஜொ முத்மதயொ நூலகம், ப ன்மன, 2023.
• • www.tamildigitallibrary.in • https://www.tamiluniversity.ac.in/english/library2-/digital-library/ • https://www.tamilelibrary.org/ • www.projectmadurai.or • http://www.tamilvu.org/ta/library-libcontnt-273141 • • https://www.tamildigitallibrary.in/
PRODUCTION OF BIOETHANOL FROM MOLASSES AND EFFLUENT TREATMENT OF SPENT WASH

BY

OFOEGBU, EMMAUELLA MUNACHI

U13/NAS/BTG/006

SUPERVISED BY: MRS. OZOKONKWO, ONYINYECHI C

SUBMITTED TO THE DEPARTMENT OF BIOTECHNOLOGY AND APPLIED BIOLOGY, FACULTY OF NATURAL AND APPLIED SCIENCES IN PARTIAL FULFILLMENT FOR THE REQUIREMENTS OF THE AWARD OF BACHELOR OF SCIENCE, DEGREE IN BIOTECHNOLOGY.

JULY, 2017.
48, Sohna RD HR-122018
12.	RT906815811HK	Hongkong	Manik Manik Rajpal, A-12, 3 floor Lajpat Nagar-II, New Delhi- 110024	10.01.2017	Misdeclared
13.	RT906814728HK	Hongkong	Vineet Singh, 110/2, Bengali Colony, Hajinder Nagar, Kanpur UP-208007	10.01.2017	Misdeclared
14.	RT90832825HK	Hongkong	Shitanshu Garg SGIBU Aluminium IND, Ambala RD, Jagadhari, HR-135003	11.01.2017	Misdeclared
15.	EZ003177625SG	Singapore	EKAM Singh, Opp Sekhon Hospital, Khairon Road, Malout, MALUT-152017	11.01.2017	'Drone' - Restricted vide Notification No.16/2015-20 dated 27.07.2016 issued by DGFT.
16.	EA164623350CN	China	Vijay Kumar, H.No.28, FF YogVikan Battana Zirakpur, Mohali, Punjab	13.01.2017	'Obseen Material' against Govt. Policy
17.	RT908332476HK	Hongkong	Nitesh Nitesh Agarwal R6, 2 floor Kasturba Niketan Lajpat Nagar, New Delhi-24	13.01.2017	Misdeclaration
18.	CJ560482771US	USA	Sandeep Bhola, Main Road, A- st 2/1, 1 floor, Janakpuri, N.D.-58	14.01.2017	Valuation purpose
19.	EH00049630SG	Singapore	Gagandeep Shergil, H.No. 234Sector-9C, Chandigarh- 160009	16.01.2017	'Drone' - Restricted vide Notification No.16/2015-20 dated 27.07.2016 issued by DGFT.
20.	EH000511809SG	Singapore	Sanjeev Srivastava, IBM India, A-26, Block A, Sector-62, NOIDA (UP) 201301	19.01.2017	'Drone' - Restricted vide Notification No.16/2015-20 dated 27.07.2016 issued by DGFT.
21.	RC859575562HK	HongKong	Kapil Jindal G310 BRS Nagar Ludhiana PB-141012	20.01.2017	Misdeclaration
22.	EH005368315SG	Singapore	Neeraj Tiwar, Shalini Enclave Avas Vikas Temple, Pilmore (U.P)	31.01.2017	'Drone' - Restricted vide Notification No.16/2015-20 dated 27.07.2016 issued by DGFT.
23.	RT353806715HK	Hongkong	Shivani Mane, Sec-61, PH-7, H.No. 2594 G-Floor Left Side Mohali Punjab-160062	31.01.2017	Misdeclaration
24.	RT906091596HK	Hongkong	Ravinder Singh, SCO-2, Noble, Enclave BHAI BALA, Ludhinana, Punjab-141001	31.01.2017	Misdeclaration
25.	RT118366089HK	Hongkong	Time Trade Corporation, 235 New Lajpat Rai Market Chandni, chowk, ND-06	01.02.2017	Misdeclaration
26.	EH0005399575SG	Singapore	Dr Asheema Haobijam Institute of Human Behaviour and allied science, hostal No.I, Room No., G-7, Dilshad Garden, Delhi-95	02.02.2017	'Drone' - Restricted vide Notification No.16/2015-20 dated 27.07.2016 issued by DGFT.
27.	EH001559887US	US	Rampal Sharma, Tatarpur Kalan, Beenpur Distt. Saharanpur, (U.P.)	03.02.2017	'Drone' - Restricted vide Notification No.16/2015-20 dated 27.07.2016 issued by DGFT.
As a client of a registered and/or licensed counselor, you have privileged communication under the laws of the State of Washington. You may give written permission for your counselor to disclose that information. If you are being seen in family or couples treatment; information shared in any individual meeting may be shared by your counselor. The informational brochure from the State of Washington lists additional exceptions to your right to confidentiality.

You always have the right to request a change in treatment or to refuse treatment. You also have the right to view, copy, or request a change in your records. The Counselor Credentialing Act provides protection for public health and safety and empowers Washington State citizens by providing a complaint process against those counselors who would commit acts of unprofessional conduct. The informational brochure printed by the State of Washington Department of Health lists conduct, acts, or conditions that constitute unprofessional conduct.

It is very important that your work here meets your needs. If you believe you are not being helped, it is important that you discuss it with your counselor so that the difficulty can be resolved. If the situation cannot be resolved, your counselor will assist you in finding appropriate, alternative treatment.

###### APPOINTMENTS AND FEES:

Appointments are scheduled with a frequency believed to be most beneficial. The time scheduled for your session is set-aside specifically for you. Please understand that payment of your bill is part of your treatment. If you miss a session without cancelling, or if you cancel with less than 24 hours notice, you will be charged in full for the missed time. If you are late for a session, you will be seen for the remainder of your scheduled time and charged the full rate. Full payment is due at the time of service and must be in the form of either cash or check. Extended payment plans are handled on an individual basis only.
42. 2 × 105 .  ைளிமண்ைைம் திரைத்தின் மமாத்த குணகம் ஆகும் ஒரு 10 % , திரைத்லத அதன் அைல் அளவின் அழுத்துைதற்கு டதலைப்படும் 2 அழுத்தம் (a) 2 × 105 N/m2 (b) 2 × 107 N/m2 (c) 2 ×104 N/m2 (d) 2 × 106 N/m2 Answer: (d)
43.	Longitudinal strain is possible in the case of (a) Gases (b) Liquid (c) Only solids (d) Only gases &liquids Answer: (c) 43. ைழக்கில் நீளமான திரிபு ைாத்தியமாகும் ( ) ( ) அ ைாயுக்கள் ஆ திரைம் ( ) ( ) இ திைப்மபாருள்கள் மட்டும் ஈ ைாயுக்கள் மற்றும் திரைங்கள் மட்டுடம Answer: (c)

44.	Which of the following is correct statement from the given graph plotted, for four wires of same material and same thickness (a) A has largest length (b) D has largest length (c) C has largest length (d) B has largest length Answer: (a) 44. ஒயரபபொருள் மற்றும் ஒயரதடிமன்பகொண்ை நொன்கு கம்பிகளுக்கு , பகொடுக்கப்பட்ை வமரபைத்தில் இருந்து பின்வரும் எது சரியொனகூற்று அ மிகப்பபரிய நீளம் பகொண்ைது ( ) A மிகப்பபரிய நீளம் பகொண்ைது (b) D மிகப்பபரிய நீளம் பகொண்ைது (c) C ஈ மிகப்பபரிய நீளம் பகொண்ைது ( ) B Answer: (a) 45. The S.I unit of stress is (a) Newton / meter 2 (b) Newton / meter 2 (c) Newton / meter 3 (d) Newton / meter Answer: (C) 45 . தமகவின் S . I அலகு a ) நியூட்ைன் / மீட்ைர் ( 2 (b) நியூட்ைன் / மீட்ைர்
It is fitting to end this article with the interrogation of the discourse of the Khilafah. The discourse of the Islamic State insists that an Islamic state ruled by a maximum leader in which all persons within the domain of this state have pledged allegiance to this maximum leader is the basis of the Khilafah. But this state is defined by its task to prosecute a war of conquest against all unbelievers and those Muslims deemed apostate by this state. The desired power relation of this state is total submission both internally and in its external relations. The Islamic State insists that this Khilafah is the only Quranic form of governance for Muslim social orders all others are idols/taghut. In the Quranic text the root *KH L F grows the form 1 verb KHALAFA which is translated: to succeed, to be a successor, to come after, to do in someone's else place (or after one leaves), one who stays behind. (See 7:150, 7:169, 19:59). The active participle KHALIF (9:83) is translated 'behind'. The masculine noun KHALF is translated: a succession, a succeeding generation, from behind, after, behind. The crux of the issue is the masculine noun KHALIFAH plural KHALAIF which is translated: viceroy, successor and the plural viceroys, successors. KHALIFAH is the Salafi Jihadi viceroy/Khalif but the plural form KHALAIF is more commonly used in the Quranic text which indicates that there were pluralities of viceroys appointed by Almighty Allah (swt) in the history of the interaction between mankind and Almighty Allah (swt) through the ages. Why in this age founded upon the covenant contained in the Quran/Final Revelation there is a single viceroy? Why is the Quran silent on this and the manner of appointment by Almighty Allah (swt) for the Quran states repeatedly that in the past ages Almighty Allah (swt) alone appointed viceroys and in this age all Muslims are commanded to READ the Quran? In the following Quranic verses, the singular and plural of viceroy/s and successor/s are used to translate KHALIFAH/KHALAIF and the verses also insist that Almighty Allah (swt) alone makes Muslims successors on this earth which indicates that in this age all Muslims are successors/viceroys. These are the instances where this masculine noun was used in the Quranic text: 2:30, 6:165, 7:69, 7:74, 10:14, 10:73, 27:62, 35:39, 38:26. The discourse of the maximum leader is suspect as where is the evidence presented to Muslims that al-Baghdadi was in fact appointed viceroy over all Muslims on earth in the Quranic age of today by Almighty Allah (swt)? The fact that there is none points to the nature of the covenant between Almighty Allah (swt) and Muslims in the Quranic age.
- ways to take delivery of the consignment. Instructions to this effect will be given by the Divisional Head/Branch Officer/Section Officer at the time of approval of draft.
- (12) The name, designation, telephone number, fax number, and e-mail address of the officer, over whose signature the communication is to issue, should invariably be indicated on the draft. It would be beneficial to indicate the telephone number and the fax number of the person to whom the communication is being addressed.
- (13) In writing or typing a draft, sufficient space should be left for the margin and between successive lines for additions or interpolation of words, if necessary.
- (14) A slip bearing the words 'Draft for approval' (DFA) should be attached to the draft. If two or more drafts are put up on a file, the drafts as well as the slips attached thereto will be marked 'DFAI', 'DFAII', 'DFAIII' and so on.
- (15) Drafts which are to issue as 'Immediate' or 'Priority' will be so marked under the orders of an officer not lower in rank than a Section Officer.
- (16) contained in para 32 (2) to (13) will be observed while (16) contained in para 32 (2) to (13) will be observed while drafting.
#### Annexure

Annexure as referred to in part (d) of the Rajya Sabha Un starred Question No. 3231 for 30.03.2017 asked by Shri K.C. RAMAMURTHY regarding Reduction in budgetary provisions.

#### 1. Scheme-wise Budget Allocation of Department of School Education and Literacy

#### (Rs. In crore)

S.No	Schemes	BE 2017-18
1	National Education Mission-Sarva Shiksha Abhiyan (SSA)	23500.00
2	National Programme of Mid Day Meals in Schools (MDM)	10000.00
3	National Education Mission-Rashtriya Madhyamik Shiksha Abhiyan (RMSA)	3830.00
4	National Education Mission: Teacher Training and Adult Education- Strengthening of Teacher Traning Institutions	480.00
5	National Education Mission: Teacher Training and Adult Education- Appointment of Language Teachers	125.00
6	National Education Mission: Teacher Training and Adult Education- Saakshar Bharat	320.00
7	National Education Mission: Teacher Training and Adult Education- School Assessment Programme	0.67
8	Development of Minorities: Education Scheme for Madrassas/Minorities	120.00
9	Scholarships- National Means cum Merit Scholarship Scheme	282.00
10	Scholarships- National Scheme for Incentive to Girl Child for Secondary Education	320.00
11	National Award to Teachers	2.86
12	Digital India e-Learning	0.14
13	Secretariat	25.00
14	Directorate of Adult Education	7.58
15	Kendriya Vidyalaya Sangathan (KVS)	4300.00
16	Navodya Vidyalaya Samiti (NVS)	2700.00
17	NCERT	230.00
18	National Bal Bhavan	18.00
19	Central Tibetan Schools Administration	54.00
20	Support to NGOs/SRCs/Institutions for Adult Education & Skill Development	40.00
21	National Literacy Mission Authority	1.00
Grand Total	46356.25

#### 2. Scheme-wise Budget Allocation of Department of Higher Education 2017-18
3.1. Vəkalət alana ödəniləcək muzd \_\_\_\_\_\_\_\_ manat təşkil edir. Bu məbləğ vəkalətnamə imzalandıqdan \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ müddətində Vəkalət alana ödənilir. 3.2. Vəkalət verən Vəkalət alanın tapşırığı icra edərkən vəkalət verməklə eyni vaxtda çəkiləcək xərcləri ödəmək üçün Vəkalət alana\_\_\_\_\_\_\_ məbləğdə avans verir. Çəkilən xərclər üzrə son haqq - hesab Vəkalət verən tərəfindən Vəkalət alanın verdiyi məlumat əsasında tapşırığın icrası günü həyata keçirilir. IV. Tərəflərin vəzifələri

- 4.1. Vəkalət alanın vəzifələri: 4.1.1. Vəkalətnamədə nəzərdə tutulan tapşırığı icra etmək; 4.1.2. Tapşırığın icrası nəticəsində əldə olunanları Vəkalət verənə təqdim etmək; 4.1.3. İstənilən vaxt Vəkalət verənin tələbi ilə ona tapşırığın icrasının gedişi haqqında informasiya, habelə tapşırığın icrasından sonra hesabat vermək; 4.1.4. Vəkalətnamədən imtina etmək istədikdə bu barədə Vəkalət verənə beş iş günü əvvəl xəbərdarlıq etmək; 4.2. Vəkalət verənin vəzifələri: 4.2.1. Müqavilə ilə müəyyən edilmiş müddətdə, miqdarda və qaydada Vəkalət alana muzd və çəkilən xərclərin əvəzini ödəmək; 4.2.2. Vəkalətnaməni ləğv etmək istədikdə bu barədə Vəkalət alana beş iş günü əvvəl xəbərdarlıq etmək; 4.2.3. Tapşırığın icrası gedişində Vəkalət alana dəyən zərəri qanunvericiliklə müəyyən edilmiş qaydada ödəmək; 4.2.4. Tapşırığın icrası ilə bağlı Vəkalət alanı zəruri məlumatlarla (sənədlərlə) təmin etmək.
- V. Tərəflərin məsuliyyəti
- 5.1. Vəkalət verən Müqavilənin III maddəsi ilə müəyyən edilmiş müddətdə, qaydada və məbləğdə Vəkalət alanın muzdunu və çəkilən xərcləri ödəmədikdə, gecikdirilmiş hər gün üçün ödənilməmiş məbləğin 0,1% həcmində dəbbə pulu ödəyir. 5.2. Vəkalət alan Müqavilənin I maddəsində qeyd edilən tapşırığı (fors major halları istisna olmaqla) yerinə yetirmədikdə və ya lazımınca yerinə yetirmədikdə, bunun nəticəsində Vəkalət verənə dəymiş ziyanı ödəyir. 5.3. Vəkalət verən tapşırığın icrası gedişində Vəkalət alana dəyən zərər üçün, əgər zərərin onun təqsiri üzündən yaranmadığını sübuta yetirməsə, Vəkalət alana dəymiş ziyanı ödəyir. 5.4. Ziyanın məbləği Tərəflərin razılığı əsasında müəyyənləşdirilir. Bu mümkün olmadıqda, ziyanın məbləği müstəqil auditor tərəfindən müəyyənləşdirilir.

VI. Müqavilənin şərtlərinin dəyişdirilməsi, müqaviləyə xitam verilməsi 6.1. Müqavilənin şərtlərinin dəyişdirilməsi Tərəflərin razılığı ilə baş verir və bu barədə onlar arasında müvafiq müqavilə imzalanır. 6.2. Müqaviləyə aşağıdakı hallarda xitam verilir: 6.2.1. Müqavilənin II maddəsində göstərilən hallarda; 6.2.2. Tərəflər Müqaviləyə vaxtından əvvəl xitam verilməsi barədə razılıq əldə etdikdə; 6.2.3. Fors Major hadisəsi baş verdikdə; 6.2.4. Tərəflərin birinin təşəbbüsü ilə. 6.3. Müqaviləyə xitam verilməsi barədə Tərəflər arasında Yekun Aktı imzalanır.
Peer 1: OK, your turn.

## (Slide 13 - What did you see?)

What did you notice? Did you see the communicating students peer prompt him by offering a turn? Did you notice that the teacher stayed out of the exchange for the most part, allowing the students to communicate independently? When supporting students' communication, it can also be helpful to teach their peer models or communication partners ahead of time, making sure that both peers know what is expected in an activity and what language can be used. Using peer models, especially peers with typically developing communication skills, can be a powerful and motivating way to teach communication.

## (Slide 14- Video Examples)

Let's watch a few more videos about teaching communication. As you watch these videos, pay attention to both the modes of communication that students use, the settings that they are practicing them in, and how the teacher prompts, supports, and praises communication.

## (Video 1)

Student: (Hands teacher the picture- symbol for 'chips') Teacher: I want chips. Okay. Student: (Hands teacher the picture- symbol for 'drink') Teacher: I want drink. Good boy. Student: (Hands teacher the picture- symbol for 'glue') Teacher: Glue. I want the glue. Here you go.
42.3. நிதியியல் பணி வழங்குநர் , முகறப்பாட்டுத் தரவுைள் மீதான அடிப்பகடக் ைாரணப் பகுப்பாய்விகன நடாத்தி , கதாழிற்பாட்டு இடர்சநர்வுைளுடன் கதாடர்புகடய இடர்சநர்வு முைாகமத்துவக் குழுவின் அல்லது கதாழிற்பாட்டு இடர்சநர்விகன சமற்பார்கவகசய்ைின்ற ஏசதனும் சவறு முைாகமத்துவக் குழுவின் ைடகமைளின் பாைமாை அவற்றின் நிதியியல் உற்பத்திைள் மற்றும் பணிைகள சமம்படுத்துவதற்கு அத்தகைய பகுப்பாய்வுைகளப் பயன்படுத்தல் சவண்டும்.

## 43. நிதியியல் பணி வழங்குநாின் முகறப்பாடு கையாளும் நகடமுகற

43.1. 42 ஆம் ஒழுங்குவிதியின் ைீழ் முகறப்பாடுைகளப் கபற்றுக்கைாள்வதற்ைான கபாறிமுகறயானது உதவிக் ைருமபீட உதவி , கதாகலசபசி இலக்ைங்ைள் , பிரத்திசயைமான மின்னஞ்சல் / அஞ்சல் முைவாிைள் மற்றும் இகணயவழி வகலத்தளப் படிவங்ைள் உள்ளடங்ைலாை கதளிவான நகடமுகறைளுடன்கூடிய பல வழிைகளக் கைாண்டிருத்தல் சவண்டும். 43.2. 42 ஆம் ஒழுங்குவிதியின் ைீழ் குறிப்பீடுகசய்யப்பட்ட கபாறிமுகறயானது ைட்டணமற்றதாை , நியாயமானதாை , அணுைத்தக்ைதாை , கவளிப்பகடத்தன்கம மிக்ைதான , வியாபாரத் கதாழிற்பாடுைளிலிருந்து சுயாதீனமானதாை இருத்தல் சவண்டும். 43.3. நிதியியல் பணி வழங்குநர் , முகறப்பாடு ைிகடக்ைப்கபற்றகத முகறப்பாடு கையாளுைின்ற அலுவலாின்/ அலுவலர்ைளின் கதாடர்புகைாள்ளும் விபரங்ைளுடன் நியாயமான ைாலப்பகுதியினுள் ஜஐந்து ( 05) சவகலநாட்ைளினுள் விரும்பத்தக்ைதுஸ எழுத்தில் வழங்குதல் சவண்டும். 43.4. நிதியியல் பணி வழங்குநர் , ஒவ்கவாரு ைிகளயிலும்/ அலுவலைத்திலும்/ விற்பகனநிகலயத்திலும் முகறப்பாடுைகள ஒருங்ைிகணப்பதற்கு அலுவலகராருவகர குறித்கதாதுக்குதல் சவண்டும். 43.5. நிதியியல் பணி வழங்குநர் , எதிர்ைால உசாவுகைக்ைாை அகனத்து முகறப்பாடுைள் பற்றிய பதிவுைகள சபணுதல் சவண்டும்.