20

Oppilaiden ja huoltajien osallisuus ja kuulluksi tuleminen on kouluyhteisössä tärkeää ja hyvinvointia vahvistavaa. Jokaisella Oulaisten perusopetuksen koululla järjestetään oppilaskuntatoimintaa. Oppilaat valitsevat keskuudestaan edustajansa toimielimeen, kuten hallitukseen. Opettajat voivat toimia tämän koordinoijina. Oppilaskunnan tavoitteena on lisätä oppilaiden osallistumis- ja vaikuttamismahdollisuuksia sekä kiinnostusta oman koulun asioihin. Oppilaskunta voi järjestää erilaisia tapahtumia. Yhtenä väylänä oppilaskunnalla oppilaiden äänen kuulumiselle on yhteys koulukohtaiseen oppilashuoltoryhmään. Oppilaiden arkeen vaikuttavia asioita käsiteltäessä, annetaan oppilaskunnalle mahdollisuus lausua mielipide. Aikuisten tehdessä lasten elämään 56 vaikuttavia päätöksiä, heidän täytyy aina selvittää, mikä on lasten kannalta parasta .

####### Ks. Oppilashuollon ohjauskirja, oppilaskunta, luku 3.6.

Huoltajien osallisuutta ja kuulluksi tulemisen kokemusta vahvistetaan. Vanhemmista muodostetaan koulun toimintaa tukeva ryhmä. Tämä voi olla "Pihapiiri" tai muu vastaava vanhemmista koostuva ryhmä tai yhdistys. Ryhmän jäsenet valitaan koulukohtaisesti, koulujen yhteisiksi tai muulla tarkoituksenmukaisella tavalla. Vanhempien osallisuutta vahvistetaan ryhmän toiminnan kehittämisellä. Koulun ja huoltajien yhdessä tekemisen kulttuuria pyritään lisäämään vanhempainiltojen sekä erilaisten projektien ja tapahtumien myötä. Yhteisiä projekteja voivat olla esimerkiksi luokkaretket ja leirikoulut. Koulukohtaista oppilashuoltosuunnitelmaa laadittaessa kuullaan sekä oppilaiden edustajia oppilaskunnassa että huoltajia Pihapiirissä. Vanhempien osallisuutta vahvistetaan hyödyntämällä monenlaisia yhteydenpitokanavia, joita voivat olla viestit koulun käyttämällä sähköisellä alustalla, esimerkiksi Wilmassa, puhelut ja tekstiviestit tai kirjeet ja tiedotteet.

#### 1.7.3 Koulunkäynnin nivelvaiheet

####### Ks. Oulaisten kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma 2016. Siirtymävaiheisiin liittyvä yhteistyö Oulaisissa.

Tiedonsiirto oppilaan koulunkäynnin nivelvaiheissa tulee varmistaa. Nivelvaiheita ovat esikoulusta ensimmäiselle luokalle, toiselta kolmannelle, kuudennelta seitsemännelle sekä yhdeksänneltä luokalta jatko-opintoihin siirtyminen. Tiedonsiirrosta huolehditaan myös aina opettajan tai luokanvalvojan vaihtuessa. Koulunjohtajat vastaavat tietojen siirtymisestä siirtymävaiheissa esiopetuksesta alakouluun ja alakoululta yläkouluun. Opettaja tai luokanvalvoja vastaa tiedon siirtymisestä opettajan tai luokanvalvojan vaihtuessa. Oppilashuollon työntekijät ovat mukana nivelvaiheiden suunnittelussa ja toteutuksessa. Uusien oppilaiden (ensimmäisen ja seitsemännen luokan aloittaneiden) ryhmäytyminen voidaan toteuttaa koulun ulkopuolisten yhteistyötahojen, kuten nuorisotoimen ja seurakunnan kanssa. Oppilashuollon työntekijät vierailevat alkuopetusluokissa sekä yläkouluun siirtyneiden oppilaiden luokissa koulun alettua, jotta he tulevat lapsille tutuksi, ja myös itse oppivat tuntemaan uudet oppilaat.

#### 1.7.4 Koulun toimintakulttuuri

Yhteisöllisen oppilashuollon tavoitteet muodostuvat perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa (2014) mainituista yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuurin osa-alueista.