ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Сахилгын хорооны гишүүдийн таван /эсхүл долоо/ гишүүнийг орон тооны болгож, үлдсэн гишүүдийг орон тооны бус хэлбэрээр ажиллуулах боломжтой гэж үзэж байна.

### 3.3. Ойлгомжтой байдал шалгуур үзүүлэлтээр үнэлсэн байдал:

№	Ойлгомжгүй байгаа хуулийн төслийн зохицуулалт	Тайлбар	Санал
1	15.5. Шүүгчийн орон тоо цөөрсөн, шүүхийг татан буулгах болон өөрчлөн зохион байгуулахтай холбоотойгоор шүүгчийг өөрчлөн зохион байгуулагдсан шүүх, эсхүл өөр шүүхэд шилжүүлэн томилохоос Ерөнхийлөгч татгалзаж болохгүй.	Шүүгчийг дахин томилох, шилжүүлэн томилохтой холбоотой зохицуулалт байна. 'Орон тоо цөөрсөн', 'шүүхийг татан буулгах', 'шүүхийг өөрчлөн байгуулах' гэсэн 3 төрлийн нөхцөл байгаа ч томилох хэсэгт 'өөрчлөн зохион байгуулагдсан шүүх', 'өөр шүүх' гэсэн томьёоллоор тусгасан байгаа нь хэм хэмжээг хэрэглэхэд агуулгын хувьд зөрүү гарах эсэх нь эргэлзээтэй байдал үүсгэж болох юм.	Шүүхийг өөрчлөн зохион байгуулсантай холбоотойгоор өмнө нь зарим шүүгчдийн эрх зүйн байдал хөндөгдөж байсан тул үүнийг анхаарах.
2	23.1. Шүүгчийн мэргэшлийн түвшинг дэмжих зорилгоор гурваас таван жил тутам мэргэшлийн ур чадварын үнэлгээ /цаашид 'Үнэлгээ' гэх/ хийх ажлыг Шүүхийн мэргэшлийн хороо зохион байгуулна.	Энэхүү үнэлгээг хэзээ хийх нь тодорхойгүй байна. Өөрөөр хэлбэл уг хуулийн төсөл батлагдсанаар одоо ажиллаж байгаа шүүгч нарын өмнөх 3 -5 жилийн ажлыг үнэлэх эсэх, эсхүл хуулийн төсөл батлагдсанаас хойш 3 - 5 жил өнгөрч байж энэ заалтад заасан үнэлгээ хийх эсэхийг тодорхой болгох шаардлагатай.	Жишээ нь шинээр томилогдсон шүүгчийн хувьд шүүгчийн тангараг өргөн бүрэн эрхээ хэрэгжүүлж эхэлснээс хойш нэг жилийн дараа, бусад шүүгчийн хувьд гурван жил тутам зэргээр хуулийн төсөлд тодорхой тусгах,
3	23.5. Үнэлгээ хийх шалгалтын агуулга, тухайн шүүгчийн гүйцэтгэлийн үнэлгээний дүн зэрэг нь албаны нууцад хамаарах ба уг мэдээллийг олж авсан, танилцсан хуулийн этгээд, албан тушаалтан, Монгол Улсын иргэн, гадаад улсын иргэн, харьяалалгүй хүн задруулахгүй байх үүрэг хүлээнэ.	Хуулийн этгээд, албан тушаалтан, Монгол Улсын иргэн, харьяалалгүй хүн олж авсан мэдээллээ задруулахгүй байх үүргийг хүлээлгэсэн боловч томьёоллын хувьд оновчгүй болсон байна.	Ур чадварын үнэлгээ хийх шалгалтын агуулга, тухайн шүүгчийн үнэлгээний дүн зэрэг нь албаны нууцад хамаарах ба уг мэдээллийг олж авсан, танилцсан иргэн, хуулийн этгээд, албан тушаалтан тэдгээрийг задруулахгүй байх үүрэг хүлээнэ.
4	23.6. Үнэлгээ хийх явцад илэрсэн сахилгын ноцтой зөрчлийг Шүүхийн сахилгын хороонд шилжүүлэн	Одоо хүчин төгөлдөр мөрдөгдөж буй Шүүгчийн эрх зүйн байдлын тухай хууль, Шүүгчийн ёс зүйн дүрэм, Шүүхийн Сахилгын	Үнэлгээ хийх явцад сахилгын зөрчил илэрсэн, эсхүл шүүгчийг бүх шатны Ерөнхий
- 24 -

ETSK kehottaa EU:n komissiota

- • investoimaan tutkimukseen, tukemaan tiedon levittämistä ja standardien luomista sekä ryhtymään toimenpiteisiin sellaisten esteiden poistamiseksi, jotka mahdollisesti haittaavat teknologian käyttöönottoa tällä merkittävällä alalla.
- • arvioimaan, kykenevätkö keskitetyt järjestelmät käsittelemään tavaroiden internetiin liittyvien sovellusten myötä odotettavissa olevia tiedonsiirtomääriä ja olisiko parempi lähestymistapa hallita massakäyttöä (nimiä ja palveluita) paikallistasolla.
- • tutkimaan, käsitelläänkö nykyisissä direktiiveissä tietosuoja- ja turvallisuusvaatimuksia riittävästi vai tarvitaanko uusia lainsäädäntötoimia.
- • tutkimaan, tarvitaanko Euroopassa laboratorioita sen varmistamiseksi, että Euroopassa saadaan aikaan tutkimustuloksia ja että tutkijat eivät siirry työskentelemään Euroopan ulkopuolisiin maihin.
- • arvioimaan perusteellisesti tieteellisten tutkimusten avulla ja käyttämällä yleisesti säteilymittareita sähkömagneettisille kentille altistumiseen mahdollisesti liittyviä riskejä, etenkin työntekijöiden kannalta, jotka työskentelevät tällaisissa uusissa ympäristöissä.
- • pitämään mielessä, että teknologian kehittämisen olisi palveltava ihmisiä. Asiaan liittyvät eettiset riskit olisi arvioitava.
- • ottamaan huomioon tavaroiden internetin radiotaajuustarpeet etenkin Euroopan laajuisten palvelujen turvaamisen kannalta.
- - Karageorgos - Karageorgos Yhteyshenkilö:

####### (puh. +32 (0)2 546 8754 - sähköposti: georgios.karageorgos@eesc.europa.eu)

- • Luova verkkosisältö sisämarkkinoilla
- - Daniel (työntekijät - FR) Esittelijä: Retureau
- - KOM(2008) 836 lopullinen - CESE 1515/2008 Viite:
- - Keskeiset kohdat:

ETSK kannattaa korkeatasoista kuluttajansuojaa. Niinpä komitea odottaa tarkkaavaisena tietoyhteiskuntapalvelujen kuluttajille ja käyttäjille tarkoitetun oppaan laatimista. Oppaan olisi pidettävä sisällään ainakin seuraavat asiat:

Greffe CESE 124/2008 (fr,en → fi)MK/HP/mka
individuella skillnaderna människor emellan (Rowlinson, 2013). I resultatet framkom att patienter ofta ändrar uppfattning efter att ha blivit vårdade av manliga sjuksköterskor, efter att de visat sig arbeta professionellt (O'Lynn &Krautscheid, 2011). Pati enternas erfarenheter och ändrade uppfattning går att överföra till ett större sammanhang, vilket kan appliceras på samhället i stort. Patienterna ovan visar att erfarenheter kan leda till ett förändrat synsätt, där det går att gå från ett smalare synsätt, så som Hirdmans genusteori (2003), till ett bredare humanistiskt synsätt där alla är lika värda oavsett könstillhörighet (Sandman &Kjellström, 2013).

### Slutsats och kliniska implikationer

Samhällets stereotyper kring manliga och kvinnliga könsroller och om sjuksköterskeyrket innebär problem för manliga sjuksköterskors yrkesutövande, eftersom det anses vara onaturligt med män som vårdar. Sjuksköterskeyrket har ofta porträtterats som något sexuellt, vilket har bidragit till stereotyper om manliga sjuksköterskor som sexuella hot vid vårdhandlingar som kräver beröring. Även yrkestiteln har en feminin ändelse som bidrar ytterligare till stigmatiseringen av manliga sjuksköterskor. En könsneutral yrkestitel skulle kunna attrahera fler män till sjuksköterskeyrket och påverka hur samhället ser på yrket, då den feminina arbetstiteln kan ge antaganden om att själva yrket är feminint. Beröring är ett problem i omvårdnadsarbetet som gör det svårt för manliga sjuksköterskor att utföra sina arbetsuppgifter och bidrar därmed till oro och stress för de manliga sjuksköterskorna. Även om de manliga sjuksköterskornas beröring är ett stort problem i sjuksköterskeyrket ligger det största problemet i att män inte ses som en naturlig del i omvårdnadsarbetet ur en samhällelig synvinkel. Värdegrunden för omvårdnad måste förändras från att ses som något feminint till att gå bortom könstillhörighet och i stället se till den professionella yrkesutövaren.

### Författarnas arbetsfördelning

Författarna utformade en gemensam sökstrategi och ansvarade därefter för olika databaser, där sökningar av studier utfördes individuellt. Studierna som slutligen användes i resultatet valdes ut och granskades av båda författarna. Samtlig text i föreliggande litteraturstudie har diskuterats och skrivits ned gemensamt. Författarna intygar att arbetet delades upp lika och varje person var involverad och tog ansvar för varje delmoment.

25
учаскелік терапевтке 2 200 адамнан, учаскелік педиатрға - 0- ден 6 жасқа дейінгі 500 баладан, 7 - ден 18 жасқа дейінгі 900 баладан аспайды.

- 9. Кодекстің 117 - бабына сәйкес МСАК мынадай нысандарында беріледі:

1) шұғыл - бекітілу фактісіне байланыссыз денсаулыққа елеулі зиянды болғызбау және (немесе) өмірге төнген қатерді жою үшін кезек күттірмейтін медициналық араласуды қажет ететін кенеттен болған жіті аурулар мен жай - күйлер, созылмалы аурулардың асқынуы кезінде көрсетілетін медициналық көмек; 2) кезек күттірмейтін - пациенттің өміріне анық қатер төндірмейтін, кенеттен болған жіті аурулар мен жай - күйлер, созылмалы аурулардың асқынуы кезінде көрсетілетін медициналық көмек; 3) жоспарлы - көмек көрсетуді белгілі бір уақытқа кейінге қалдыру пациент жай - күйінің нашарлауына алып келмейтін, пациенттің өміріне қатер төндірмейтін аурулар мен жай - күйлер кезінде, сондай - ақ профилактикалық іс - шараларды жүргізу кезінде бекіту орны бойынша алдын ала жазылумен немесе жүгінумен көрсетілетін медициналық көмек нысандарында беріледі. 10. МСАК Кодекстің 118 - бабының 1 - тармағының 1), 3), 4), 5), 6) тармақшаларымен көзделген жағдайларды көмек көрсетеді.

- 11. МСАК Кодекстің 123 - бабының 1 - тармағымен айқындалған қызметтерді қамтиды.
- 12. МСАК:

1) осы Қағидаларға 1 - қосымшаға сәйкес МСАК - тың медицина қызметкерлері (фельдшер, акушер, орта және (немесе) жоғары медициналық білімі бар мейіргер) көрсететін медициналық қызметтердің тізбесі бойынша аурулар кезінде немесе дәрігердің қатысуын талап етпейтін жағдайларда орта медицина қызметкерлері (учаскелік мейіргер (жалпы практика мейіргері), фельдшер, акушер) көрсететін дәрігерге дейінгі медициналық көмекті; 2) осы Қағидаларға 2 - қосымшаға сәйкес МСАК дәрігерлері (жалпы практика дәрігері, учаскелік терапевт дәрігер және (немесе) учаскелік педиатр) көрсететін медициналық қызметтер тізбесі бойынша жалпы практика дәрігері, учаскелік терапевт дәрігер және (немесе) учаскелік педиатр көрсететін білікті медициналық көмекті; 3) осы Қағидаларға 3 - қосымшаға сәйкес МСАК ұйымындағы әлеуметтік қызметкер мен психолог қызметінің тізбесі бойынша денсаулық сақтау саласындағы әлеуметтік қызметкер мен психолог көрсететін медициналық - әлеуметтік көмекті қамтиды.
ஹனுமான் உடதன சீனேயின் தினச தநாக்கி தசவிே்ோர். அேள் சபருனம ோயால் சசால்லி மாளாது என்றும் அேன் ேணங்கக் கூடிய சேய்ேம் என்றும் காட்டினார் தபாலும். ேன் சபருனம ஏதும் இங்கு சசால்லாமல் சீனே அதசாகேனே்தில் நிே்ய உபோசே்துடன் ேேமியற்றுேனேயும், ோன் தமாதிரம் சகாடுே்ேனேயும், சீனேயுடன் தபசியனேயும், ஒரு மாேே்திற்குள் ராமன் ேராே தபானால் சீனே உயிர்ேரிக்கமாட்தடன் என்று சசான்னனேயும் சேரிவிே்து அேள் ேந்ே சூடாமணினயே் சமர்ப்பிே்ோர் . அந்ே சூடாமணினயப் சபற்றுக் சகாணட இராமர் அளவுகடந்ே ஆனந்ேமனடந்ோர். ேன் மார்பில் னேே்துக் சகாணடார். பிறகு அனேதய பார்ே்து சீனேனய அனடந்து விட்டதுதபால் மகிழ்ச்சி அனடந்ோர். இன்னும் ஒரு மாேம் உயிர் ேரிப்தபன் என்று சீனே சசான்னாதல அேள் மிகவும் னேரியசாலி! சுக்ரீோ! இனி எனக்கு ஒரு கணம் கூட சீனேனய பாராமல் இருக்க முடியாது. இப்தபாதே இலங்னகனய தநாக்கி ோனரப்பனடயுடன் புறப்படுதோம் என்றார் . மறுபடியும் மறுபடியும் சீனேனயப் பற்றிதய ஹனுமானிடம் தகட்டார். ஹனுமானும் அலுக்காமல் சனளக்காமல் சீனேயின் புகனழ சசால்லி இராமனனே் தேற்றினார். ஹனுமானிடம் அேருனடய தபருபகாரே்திற்கு னகம்மாறு இல்னல என்று கருதி ராமன் கண் ணீர் விட்டார். லக்ஷமணழன ப் பார்ே்து இராமர்சசால்லலானார். லக்ஷமணா! மறுபடியும் என் மனம் கஷ் டப்படுகிறது . சீனேனயக் கண் டுபிடிே்ோகி விட்டது. உயிதராடு, ேேம் சசய்து சகாணடு இருக்கிறாள். இனி ராேணன் சம்ஹாரம் சசய்து, அேனள மீட்தபன், திரும்பி அதயாதிக்குச் சசன்று அரசாளுதேன். என்னுனடய எல்லா துயரமும் தீர்ந்து விடும் காலம் சநருங்கிவிட்டது. ஆனால் என் மனம் இந்ே ஹனுமானுக்கு என்னோன் னகம்மாறு சசய்ய முடியும்? என்று ேவிக்கிறது. இந்ே துயரே்திற்கு பரிஹாரதமஇல்னல. நான் நாட்னடயும் நாட்டு மக்கனளயும் பிரிந்ே துயரே்னேவிட, ேசரேன் இறந்துதபான துக்கே்னேவிட, சீனேனய பறிசகாடுே்ே துக்கே்னேவிட, ஜடாயு மாணடுதபான துக்கே்னேவிட, ஹனுமானுக்கு னகம்மாறு சசய்ய முடியாமல் தபானதுக்கம் சபரிோக ோட்டுகிறது. ஹனுமான் விஷயே்தில் நான் கடனாளியாதனன். ஏனழதயன் நான் என்ன சசய்ய முடியும்? நான் தகாடீஸேரனாக இருந்ோல் ஹனுமானுக்கு சபான்னானட சாே்தி, ரே்னமானல அணிவிே்து, கனகாபிதஷகம் சசய்தேன் அல்லது நான் பிே்ரு ராஜ்யே்னே அனடந்ே பிறகு ஹநுமானுக்கு பட்டாபிதஷகம் சசய்து நான் தசேகனாகி விடுதேன். அல்லது இந்திரப்பட்டதிதலா ப்ரஹமபட்டே்திதலா னேகுணட பேவிதயா சகாடுே்து விடுதேன். எனேச் சசய்ோலும் அேனுக்கு ேக்க னகம்மாறு ஆகாது. சீனேனய பிரிந்து ேவிக்கும் எனக்கு 'கணதடன் சீனேனய' என்ற அமிர்ே ோர்ே்னேனய கூறி இேன் சமயே்தில் சசய்ே உபகாரம் இே்வுலகே்தில் சக்கரேர்ே்தி பேவினயக் காட்டிலும், இந்திரபேவினய காட்டிலும், ப்ரஹமபேவினயக் காட்டிலும், னேகுணடபேவினயக் காட்டிலும் சபரிது. ஹனுமானுக்கு ஒரு கல்யாணமாகி, அேளும் சீனேனய தபால் உே்ேமியாக இருந்து, னக ேேறிப்தபாய் ஹனுமானும் என்னனப்தபால் கலங்கி நிற்க நான் தேடிக் கண் டுபிடிே்து ேந்ோலன்றி இந்ே கடன் அனடயாது., ஆனால் நிே்ய ப்ரஹமச்சாரியான ஹனுமானுக்கு திருமணம் ஆேதோ சீனேனய தபால்
Rs. (In crore)
S.No	Schemes	BE 2017-18
1	Secretariat	101.73
2	Directorate of Hindi	46.53
3	Commission for Scientific and Technical Terminology	12.10
4	Central Institute of Indian Languages (CIIL), Mysore and Regional Language Centers	40.50
5	Educational Institutions Abroad	7.27
6	Deemed Universities promoted by Central Government	60.00
7	National Initiative on Sports and Wellness	1.00
8	National Initiative on inclusion of persons with disabilities in higher education	2.00
9	National Initiative to foster social responsibility	1.00
10	National Research Professors	1.30
11	Establishment of multi disciplinary research universities including Central University of Himalayan Studies (CUHS), creation of Centres of Excellence and National Centre for Excellence in humanities	10.00
12	Higher Education Financing Agency (HEFA)	250.00
13	World Class Institutions	50.00
14	Prime Minister's Girls' Hostel	20.00
15	Interest Subsidy and contribution for Guarantee Funds	1950.00
16	Scholarship for College and University students	320.00
17	PM Research Fellowship	75.00
18	M Tech Programme Teaching Assistantship	35.00
19	National Mission in Education Through ICT	150.00
20	Setting up of virtual classrooms and massive open online courses (MOOCs)	75.00
21	e-shodh Sindhu	240.00
22	Higher Education Statistics and Public Information System (HESPIS)	12.00
23	National Digital Library	10.00
24	National Academic Depository	10.00
25	Training and Research in Frontier Areas	15.00
26	Setting up of Inter-Institutional Centres, Creation of Excellence Clusters and Networks, Establishing Alliances across Institutions	2.00
27	National Inititative for Design Innovation	32.00
28	National Initiative for Technology Transfer	86.45
29	Unnat Bharat Abhiyan	20.00
30	Uchhatar Avishkar Abhiyan	75.00
31	Implementation of the IMPRINT Research Initiative (Impacting Research Innovation and Technology)	85.00
32	National Mission on Teachers and Teaching	120.00
33	National Institutional Ranking Framework	5.41
34	Global Initiative for Academic Network (GIAN)	25.00
35	Technical Education Quality Improvement Programme of Government of India (EAP)	260.00
36	Support to Skill based Higher Education including Community Colleges	50.00
freedom of speech is as limited as it was under communism, or that no one is listening if they do speak out. People feel disenfranchised. A case in point is the controversy over the building of a US military anti-missile base in the vicinity of Prague. In 2004, Czech politicians started secret negotiations about the stationing of elements of George Bush ' s anti-missile shield to protect Europe and the United States from nuclear attack from Iran and North Korea. The New York Times reported in spring 2006, a month before the general election in the Czech Republic, that the Czech government had requested secrecy in case it become a major election issue. Thus, the proposal to build the US military base in the Czech Republic was never part of the election programme of any Czech political party. The 2006 elections produced deadlock: 100 left-wing MPs faced 100 right-wing MPs, and for months it was impossible to form a government. The right-of-centre Civic Democratic Party (ODS) was only able to set up a government, in February 2007, after two social democratic MPs defected to their side. (On the very same day, the US Embassy formally requested the newly-formed right-of-centre government that permission be granted for the building of the US military base.) With a parliamentary majority of 2 per cent, the government started preparations for building the base, in defiance of opinion polls which showed repeatedly, that in spite of massive government propaganda in favour of the US anti-missile shield, 60 - 70 per cent of Czechs were against the presence of the base. Popular resistance against placing US troops on the territory of the Czech Republic is not particularly surprising, since Soviet troops were stationed in Czechoslovakia between 1968 and 1989. Most Czech journalists and politicians came to see the building of the base as a symbolic gesture, signalling that the Czech Republic was now an integral part of the West and that there was a ' special relationship ' between the US and the Czechs. (This notion was brutally destroyed by Zbigniew Brzezinski in an interview on Czech Television on 16 November 2009.) Even Václav Havel´s reputation was damaged by association with the US anti-missile shield controversy. Havel, a heroic figure in the struggle for the creation of an alternative civic society under communism, has firmly stuck to the notion that the Czech Republic must accept the US missile base. He seems to have misunderstood the new, independent civic movement which has arisen as a result of the wave of resistance against the anti-missile shield. The most recent Czech right-of-centre government with its 2 per cent parliamentary majority pushed through various unpopular measures (such as cash payments for GP and hospital visits), before it fell after a parliamentary vote of ' no confidence ' in spring 2009, while the Czech Republic still held the post of the EU rotating presidency. From then until time of writing, the Czech Republic has been governed by an unelected government of temporary administrators. In September 2009, the constitutional court blocked parliament´s decision to hold an early election that autumn, upholding

3
- • El lémur habita solamente en la isla de Madagascar y pertenece a un • El lémur habita solamente en la isla de Madagascar y pertenece a un grupo muy grande de animales al que también pertenecen los simios.

- • o también flamingos: Los flamencos se distinguen por sus largas • o también flamingos: Los flamencos se distinguen por sus largas piernas, cuello largo y curvo, así como por su maravilloso color rosa cuando son adultos.

Este color tan especial no lo tienen al nacer, observa el siguiente video para conocer un poco mássobre esta especie, porque además de hermosos, hay un lugar en México que se caracteriza por ser la casa de miles de flamencos. Es la reserva de la biósfera Ría Lagartos, en el estado de Yucatán.
37	Programme for Apprenticeship Training	110.00
38	Planning Administration and Global Engagement	67.59
39	University Grants Commission (UGC)	4691.94
40	All India Council for Technical Education (AICTE)	485.00
41	Grants to Central Universities (CUs)	6485.93
42	Central University, Andhra Pradesh	10.00
43	Andhra Pradesh and Telangana Tribal Universities	20.00
44	Support to Indian Institutes of Technology	7171.00
45	IIT, Andhra Pradesh	50.00
46	IIT, Hyderabad (EAP)	75.00
47	Indian School of Mines, Dhanbad	210.00
48	Setting up of new IITs	350.00
49	Support to Indian Institutes of Management (IIMs)	800.00
50	IIM, Andhra Pradesh	40.00
51	Setting up of new IIMs	190.00
52	Support to National Institutes of Technology	3280.00
53	NIT, Andhra Pradesh	50.00
54	Upgradation of Indian Institute of Engineering, Science and Technology (IIEST) (BESU and CUSAT)	110.00
55	Support to Indian Institute(s) of Science, Education and Research (IISER)	600.00
56	IISER, Andhra Pradesh	50.00
57	Support to Indian Institute of Science (IISc)	450.00
58	Support to Indian Institute(s) of Information Technology (Allahabad, Gwalior, Jabalpur and Kanchipuram)	240.00
59	Setting up Indian Institutes of Information Technology in PPP mode	109.45
60	IIIT, Andhra Pradesh	30.00
61	Grants to Councils/Institutes for Excellence in Humanities and Social Sciences	285.00
62	Grants to Institutes for Promotion of Indian Languages	355.00
63	National Institute of Industrial Engineering, Mumbai	35.10
National Institutes of Technical Teachers Training and Research (NITTTRs)	130.00
66	Board of Apprenticeship Training, Bombay, Calcutta, Madras and Kanpur	19.00
67	Indira Gandhi National Open University (IGNOU)	100.00
68	Assistance to Other Institutions	373.40
69	Rashtriya Uchhatar Shiksha Abhiyan (RUSA)	1300.00
70	Improvement in Salary Scale of University and College Teachers	700.00
Grand Total	33329.70

## MAJOR HEAD-WISE BUDGET ESTIMATES 2017-18-Ministry of Human Resource Development
காணமுடிேவில்ரலோ கூடுமானால் அது ? , கைரிந்துககாள்ேப்பட்டவர்கரேயும் வஞ்சிக்கும். பாருங்கள் நித்ைிே ? ஜீவனுக்ககன்று கைரிந்து ககாள்ேப்பட்டவர்கயே இரை பிடித்துக் ககாள்ே முடியும். நாம் அரைக் குேித்து நிச்சேமாகப் பார்க்கப்யபாகியோம். பாருங்கள் ? 153 நல்லது நீர் கசய்வது சரிகேன்று உமக்கு எப்படி கைரியும் என்று ' , ?' நீங்கள் யகட்கலாம். அப்படிோனால் வார்த்ரைரேக் ககாண்டு என்ரன யசாைித்துப்பாருங்கள். உங்கள் ஸ்ைாபனத்ரையும் வார்த்ரைேினால் யசாைித்துப் பாருங்கள். அப்கபாழுது ோர் உண்ரமகேன்று கைரியும். யவைம் எல்லாவற்ரேயும் நிரூபித்துப் பார்த்து..... என்று கூறுகின்ேது. , ' ' '' இவ்விைம் ஞானஸ்நானம் ககாடுப்பைினால் எந்ைவிை வித்ைிோசமும் ' உண்டாவைில்ரல என்று நீங்கள் கூேலாம். அது வித்ைிோசத்ரை ' உண்டாக்குகிேது! ஏவாேிடம் சாத்ைான் நிச்சேமாய் அரைத் ைான் கூேினான். ஒரு நல்ல கிேிஸ்ைவ மனிைனால் அப்யபாஸ்ைலர் ல் சிலயபர் 19 யோவானின் ஞானஸ்நானம் ஏற்கனயவ கபற்ேிருந்ைார்கள். பவுல் , அவர்கரேப் பார்த்து நீங்கள் விசுவாசிகோனயபாது பரிசுத்ை , ' ஆவிரேப் கபற்ேீர்கோ என்று யகட்டான். அைற்கு அவர்கள்: பரிசுத்ை ?,' ஆவி உண்கடன்பரை நாங்கள் யகள்விப்படயவ இல்ரல என்ோர்கள். அப்கபாழுது அவன்: அப்படிோனால் நீங்கள் எந்ை ஞானஸ்நானம் கபற்ேீர்கள் என்ோன் (பாருங்கள்) அைற்கு அவர்கள் இயேசுவுக்கு , ; ஞானஸ்நானம் ககாடுத்ை அந்ை மகத்ைான மனிைன் யோவான் ககாடுத்ை ஞானஸ்நானம் கபற்யோம் என்ோர்கள். அப்கபாழுது பவுல் இன்ரேக்கு அது கிரிரே கசய்ோது ஏகனனில் , ' , யோவான் மனந்ைிரும்புைலுக்ககன்று ஞானஸ்நானம் ககாடுத்ைான். (ஆங்கிலத்ைில் மனந்ைிரும்புைலுக்ககன்று என்று இருக்கிேது 'unto'' - - ைமிழில் மனந்ைிரும்புைலுக்கு ஏற்ே என்று இருக்கிேது - - - - ைமிழாக்கியோன்). பாவமன்னிப்புக்ககன்ேல்ல பலிோனது அப்கபாழுது ; கசலுத்ைப்படாமலிருந்ையை என்ோன். அரைக் யகட்டயபாது அவர்கள் ' ' கர்த்ைைாகிே இயேசுவின் நாமத்ைினாயல ஞானஸ்நானம் கபற்ோர்கள். ' 154 யைவன் யமாயசரேப் பார்த்து உன் கால்கேில்இருக்கிே , ' பாைைட்ரசரேக் கழற்ேிப்யபாடு என்ோர். ' அைற்கு யமாயச கர்த்ைாயவ நான் இன்று காரல அப்பாை , ' , ைட்ரசகரே சற்று இறுக்கமாக கட்டி விட்யடன். என்னுரடே
Scheduling Appointments: Appointments: Appointments will be scheduled after each session. Do not assume that a particular appointment time will be held for you each week, unless it is agreed upon.

Your Rights As A Client Choosing a Counselor: It is your right to choose a counselor who will best suit your needs. You may seek Choosing a Counselor: It is your right to choose a counselor who will best suit your needs. You may seek a second opinion or terminate therapy at any time. Confidentiality: As a professional counselor in the state of Washington, I am bound by law and ethical standards to keep any information you share with me in the strictest confidence.

Confidentiality is your legal privilege. 5 Legal Exceptions to Confidentiality: I may legally and ethically share information with others if: 1) the 5 Legal Exceptions to Confidentiality: I may legally and ethically share information with others if: 1) the client gives written permission, 2) the client suggests a crime or harmful act against self or others including; physical abuse, sexual abuse, homicide or suicide, 3) the client is a minor and there is reason to believe that the minor is the victim or subject of a crime, 4) the client brings legal charges against the counselor, and 5) if the counselor is required to testify in court under a subpoena. Please read the attached brochure entitled 'Client and Counselor Responsibilities and Rights' as defined by the state of Washington. Whenever possible, exceptions to confidentiality will be discussed before any action is taken.

Consultations : It is a regular part of my practice to consult with other mental health professionals regarding my clients. Client confidentiality is strictly maintained throughout these consultations. My purpose is to serve you best, which may include gaining other perspectives from trusted colleagues. State Information : I am a Licensed Marriage and Family Therapist Associate in the state of Washington. Unprofessional Conduct : If my behavior has been unprofessional in any way, please contact my licensed supervisor, Jason Franklin, LMHC and RDT at (206) 886-3877. If you are unsatisfied with this option, Department of Health. please contact the

### State Contact Information:

#### Department of Health Counselor Programs

- P.O. Box 47869

#### Olympia, WA98504-7869 (360) 236-4903