ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
հանդիսանում է գործընկերների ֆունկցիայի բաշխումը` սեփականատերերի, ներդրողների, աշժխատողների միջև: Ընկերության սեփականատերերը ունեն լիարժեք պատասխանատվություն ընկերության ունեցվածքի նկատմամբ: Հաշվեկշռում սեփական կապիտալի բաժնում առանձին տողով նշվում է ներդրողի անունը և գումարի չափը: Այս ձեռնարկությունը իր սկզբունքներով և առավելություններով նման է մասնավոր ձևին: Թերություն է համարվում այն, որ անկախ նրանից, որ հնարավորությունները ավելի մեծ են, սակայն միշտ չէ որ կարող են ընդլայնել այդ դրական գործընթացը: Ընկերության բոլոր անդամները կրում են պատասխանատվություն իրենց գույքով: Եթե ընկերության անդամներից մեկը չի ցանկանում աշխատել, այդ դեպքում ֆիրման փակվում է և եկամտահարկը գանձվում է յուրաքանչյուր ֆիզիկական անձի եկամուտից առանձին: Գործնականում արտերկրում խոշոր ձեռնարկություններ են համարվում ավելի մեծ ֆինանսական ռեսուրսների վրա գործող այսպես կոչված կորպորացիաները: Արտերկրում այն համարվում է խոշոր ձեռնարկատիրական գործունեության ձև և ընկերության սեփականատերերի պատասխանատվությունը սահմանափակվում է ընդհանուր կորպորատիվ կապիտալի մեծությամբ: Այսինքն սեփականատերերի ներդրումների չափով: Այստեղից էլ գալիս է այն անվանումը, որ կարող է այս կորպորացիան գրանցվել որպես ՍՊԸ: Կորպորացիաները շատ տարածված են, որոնք մեծ նշանակություն ունեն տվյալ երկրի ֆինանսա - տնտեսական համակարգում: Արտերկրում հաշվապահական հաշվառման համակարգի վրա ներգործում են բազմաթիվ գործոններ: Քանի որ տարբեր երկրներում գործում է ազգային տնտեսական շուկայական համակարգը, այստեղից էլ հաշվապահական հաշվառման համակարգը ենթարկվում է բազմաթիվ անկախ գործոնների ազդեցությունը: Այս ամենը հիմնված է այն բանի վրա, որ ամեն մի երկիր ունի իր ծագման պատմությունը, մշակույթը, սովորությունները, ինչպես նաև յուրաքանչյուր երկիր ունի առանձին հաշվապահական հաշվառման համակարգ և հաշվառման իրենց սեփական մեթոդները, որոնք տարածվում են հիմնական միջոցների, դրանց մաշվածության, հաշվառման ձևերի վրա: Հասարակության պատմական զարգացման ժամանակ մշտապես կատարելագործվել է ազգային հաշվապահական հաշվառման համակարգը: 20 - րդ դարի վերջում ձևավորվել են 100 - ից ավելի հաշվապահական հաշվառման համակարգեր, որոնք օգտագործվել են տարբեր երկրների կողմից: Ուսումնասիրությունները, որոնք կապված են սոց.միջավայրի գործոնային ուսումնասիրության հետ, ցույց են տալիս, որ տարբեր երկրներում տարբեր գործոններ հաշվառման համակարգի վրա ազդում են տարբեր ձևով և դրանց ազդեցությունն ու դրանց հետևանքով փոփոխությունները ավելի շատ կարևոր են հատկապես զարգացող երկրների համար: Այսպես, օրինակ` ազգային հաշվապահական հաշվառման համակարգի ուսումնասիրությունները ցույց են տվել,
5. მიუთითეთ საქართველოს კონსტიტუციისა და კანონმდებლობის ნორმები , რომლებიც უფლებას განიჭებთ , მიმართოთ საქართველოს საკონსტიტუციო სასამართლოს .

საქართველოს კონსტიტუციის 31- ე მუხლის პირველი პუნქტი და მე -60 მუხლის მეოთხე პუნქტის ,, ა' ქვეპუნქტი , ,, საკონსტიტუციო სასამართლოს შესახებ' საქართველოს ორგანული კანონის მე -19 მუხლის პირველი პუნქტის ,, ე' ქვეპუნქტი , 39- ე მუხლის პირველი პუნქტის ,, ა' ქვეპუნქტი , 31- ე და და 31 მუხლები . 1
40 Majelis Bersama Rasulullah SAW

Maka kaum mukminin segera hijrah ke Madinah dan keluar bergelombang, sebagian mereka mengikuti yang lain.  Tinggallah Nabi , dan bersamanya ada Abu   Bakar dan Ali , demikian pula orang-orang yang ditahan oleh kaum musyrikin secara paksa. Kaum musyrikin mengetahui bahwa para  sahabat Nabi telah pergi ke negeri yang kuat. Maka mereka merasa khawatir tersebarnya agama ini dan  mereka sepakat untuk membunuh Rasulullah . Dan apa yang mereka rencanakan untuk   membunuh Nabi , Allah memberitahukan kepada  Nabi-Nya tentang tipu daya yang mereka  rencanakan, dan Dia menyuruhnya hijrah dan menyusul kaum mukminin yang lebih dahulu hijrah, dan bahwa ia jangan tidur di tempat tidurnya pada malam itu.   Nabi meminta Ali agar tidur di tempat tidurnya dan memakai selimutnya, dan menyuruhnya agar menunaikan darinya titipan-titipan manusia.  Maka Ali melaksanakan perintah dan tidur di kasur  Nabi , sedangkan pedang-pedang sudah terhunus di belakang pintu.
tehnologija i okretanje alternativnim izvorima energije; - procijene globalne i lokalne posledice usled ekološkog deficita; - navede posljedice podjele svijeta po ekonomskoj moći; - uporede odnos bogatih i siromašnih po osnovnim indeksima proizvodnje i potrošnje društvenih dobara; - navedu primjere podjele pojedinih društava na bogate, srednju klasu i siromašne i shodno tome, uoče broj pripadnika srednjeg sloja kao osnovni parametar razvoja društva; - odrede uzroke siromaštva i uporede strategije nacionalnih i međunarodnih institucija za suzbijanje siromaštva; - ilustruju odnose tzv. potrošačke korpe i prosječne zarade; - izdvoje ekonomske i druge uzuse tržišta rada; - ocijene globalizacijske trendove; - kritikuju proces postvarivanja čovjeka; - kritikuju robovlasnički poredak kao društveno -ekonomsku formaciju i robovanja kapitalu i interesima unutar potrošačkog društva;
Didaktičke preporuke za realizaciju obrazovno -vaspitnog ishoda : a.) Sadržaji/pojmovi Pojam socijalne patologije, devijantno ponašanje i društveni nadzor, bolesti zavisnosti, alkoholizam, narkomanija, kockanje, internet- zavisnost, prostitucija, samoubistvo, razbojništvo, organizovani kriminal, maloljetna delikvencija, moral, degradacija moralnih vrijednosti, diskriminacija, trgovina ljudima, terorizam, korupcija, nasilje u porodici, vršnjačko nasilje, nasilje putem interneta, ličnost nasilnika, konflikti, govor mržnje, mobing, fenomen 'bijele kuge', migracije, populaciona politika, demograf ska struktura društva, genetički inženjering, genetski modifikovana hrana, kloniranje, odnos bogatih i siromašnih, duhovne naspram materijalnih vrijednosti, akumulacija kapitala, beskućništvo, životni standard , civilni sektor, moderno ropstvo, kreditno zaduženje, alijenacija... b.) Aktivnosti učenja - čitaju tekstove o pojamu socijalne patologije i devijantnog ponašanja; - osmisle mogućnosti društvenog nadzora; - prezentuju o uzrocima samoubistva, prostitucije i razbojništva; - kreiraju socijalni eksperimenta vezan za kockanje, alkoholizam i diskriminaciju; - vrednuju kvalitet tekstova o terorističkom djelovanjuu i analiziraju ih; - diskutuju o dokumentarnim filmovima o trgovini ljudima; - diskutuju o zakonu o korupciji i komentarišu rezultate istraživanja vezane za korupciju; - diskutuju o filmu o organizovanom kriminalu; - navode prednosti razgovora sa bivšim zavisnicima i predstavnicima NVO; - diskutuju o ispovijestima zavisnika; - diskutuju o zakonu o diskriminaciji; - vrše istraživanje o svim oblicima nasilja; - diskutuju o filmu o vršnjačkom nasilju i nasilju u porodici; - primijene igranje uloga - interpretacija vršnjačkog nasilja; - uporede novinske tekstove u kojima se govori o nasilju;
- Ankand ka disa detyrime kundrejt SEE CAO-s dhe i konfirmon ketij te fundit, qe do te parapelqente te aplikohej kompesimi financiar per kompesimet e sipermenduara, SEE CAO do te pergatise nje deklarate kompesimi qe do te ishte baze per uljen e detyrimeve kundrejt SEE CAO-S nga ana e Pjesmarresit ne Ankand.

### Neni 15.3. Shite ose përdore(UIOSI) e PTR-ve të alokuara

- 1. Kushti paraprak për UIOSI që trajtohet nga ana e SEE CAO-s është marrja e pagesës se plotë për PTR-të e rezervuara që kërkohen gjatë proçesit mujor dhe vjetor te ankandit duke vendosur aplikimin e Pjesmarrësit në Ankand.
- 2. PTR-të e alokuara të rishitura në një Proçes Ankandi ditor te cilat ripaguhen me çmimin marxhinal të proçesit te ankandit në të cilin PTR-et u rishitën, mund të jenë zero.
- 3. Pjesëmarrësi ne Ankand do të lëshojë një faturë në bazë të informacionit të vënë në dispozicion nga SEE CAO në Platformën e Ankandit si dhe për të gjitha rastet e kthimit që kane ndodhur në muajin paraardhës. Informacioni i siguruar nga SEE CAO do të përmbajë një listë të PTR-ve te alokuara që janë kthyer mbrapsht për atë Pjesëmarrës në Ankand dhe do të përcaktojë shumën e kompensimit që do të faturohet. Subjekti i faturës do të jetë "Kompensimi për UIOSI-në e PTR-së së alokuar".
- Kjo fature do ti dergohet SEE CAO jo me vone se 10 dite pune pas zhvillimit te procesit te anikandit.
- 4. Shuma e kompensimit nga SEE CAO brenda intervalit të UIOSI-së, përcaktohet duke shumëzuar çmimin përkatës marxhinal [€ / MWh] me sasinë MWhte PTR -ve të alokuara të cilët do te rishiten gjatë UIOSI-se [MW] në njësinë kohore përkatëse (ditë, orë). Ripagesa nxirret nga shuma e sasive të përcaktuara për çdo njësi të kohës.
- 5. Kompensimi per t'u paguar ne kuptim te UIOSI i paguhet pjesemarresit ne ankan jo me vone se fundi i muajit pasardhes. në llogarinë e deklaruar nga Pjesëmarrësi ne Ankand në Deklaratën e Pranimit ( Aneks 4 ). Ne rastin qe Pjesmarresi ne Ankand ka disa detyrime kundrejt SEE CAO-s dhe i konfirmon ketij te fundit, qe do te parapelqente te aplikohej kompesimi financiar per kompesimet e sipermenduara, SEE CAO do te pergatise nje deklarate kompesimi qe do te ishte baze per uljen e detyrimeve kundrejt SEE CAO-S nga ana e pjesmarresit ne Ankand.
- 6. Në rast të anulimit të Proçesit te Ankandit ditor siç përshkruhet në nenin 10.3.5, rimbursimi bëhet nepermjet çmimit origjinal të Proçesit të Ankandit në të cilin ajo PTR ka qenë alokuar. SEE CAO do të ngrejë një çeshtje për rimbursimin lidhur me anullimin e shërbimit të rezervimit, gjë e cila është e njëjte me çmimin origjinal të paguar nga Pjesmarrësi në Ankand për shërbimet origjinale të rezevuara.
- 7. Gjatë proçesit të regjistrimit do të përdoren Llogaria Bankare Nr., IBAN, emri dhe adresa e bankës si dhe kodi BIC/SWIFT i mundësuar nga pjesmarrësi në Ankand tek SEE CAO.
- 8. Kjo marrveshje per rimbursimin e pjesmarrësve në ankand zakonisht dërgohet në ditën e th shtatë(7 ) të muajit pasardhës nga SEE CAO tek pjesëmarrësi në ankand.

54
Cintia Piñeiro Cordeiro 3ºB

Figura 3.

Para experimentar con este concepto, pódese usar unha caixa de escarvadentes de dentes. Formemos con polo menos 30 escarvadentes un rectángulo (a base deste rectángulo é precisamente un escarvadentes)

Figura 4.

Agora podemos mover, por exemplo con axuda dun lapis, o lado do rectángulo formado polos extremos dos escarvadentes e formar paralelogramos. Todos estes paralelogramos e o rectángulo orixinal ten a mesma área, por ter igual base e altura, e tambien cumpren que calquera liña perpendicular á altura determina en cada figura segmentos que SON IGUAIS. Todos son iguais a un escarvadentes.

Pero podemos seguir movendo o lado formado polos extremos dos escarvadentes, sen que necesariamente sexan recto o resultado. Por exemplo, podemos ter figuras así
mëposhtëm:

- (1) për të gjitha gjetjet e ngritura, veprimet korrigjuese përcjellëse të ndërmarra në përputhje me gjetjet e tilla dhe masat e zbatimit të marra si rezultat i mbikëqyrjes së personave dhe organizatave që ushtrojnë veprimtari në territorin e një Shteti Anëtar, por të certifikuar nga ose duke bërë deklarime tek autoriteti kompetent i një tjetri Shteti Anëtar ose Agjencia;
- (2) që buron nga raportimi i detyrueshëm dhe vullnetar i ngjarjeve siç kërkohet nga pika ORA.GEN.160 e Shtojcës VII.';
- (d) pika ARA.GEN.210 zëvendësohet si në vijim:

## 'ARA.GEN.210 Ndryshimet në sistemin e menaxhimit

- (a) Autoriteti kompetent duhet të ketë një sistem në dispozicion për të identifikuar ndryshimet që ndikojnë në aftësinë e tij për të kryer detyrat e tij dhe për të ushtruar përgjegjësitë e tij siç përcaktohet në Rregulloren (AAC) 05/2020 dhe aktet e deleguara dhe zbatuese të miratuara në bazë të saj. Ky sistem i mundëson atij të ndërmarrë veprime sipas rastit për të siguruar që sistemi i tij i menaxhimit mbetet i përshtatshëm dhe efektiv.
- (b) Autoriteti kompetent përditëson sistemin e tij të menaxhimit për të pasqyruar çdo ndryshim në Rregulloren (AAC) 05/2020 dhe aktet e deleguara dhe zbatuese të miratuara në bazë të saj në kohën e duhur, në mënyrë që të sigurojë zbatim efektiv.
- (c) Autoriteti kompetent njofton Agjencinë për ndryshimet që ndikojnë në aftësinë e tij për të kryer detyrat e tij dhe për të ushtruar përgjegjësitë e tij siç përcaktohet në Rregulloren (AAC) 05/2020 dhe aktet e deleguara dhe zbatuese të miratuara në bazë të saj.';
- (e) pika ARA.FCL.200 ndryshohet si në vijim:
- (i) pika (c) zëvendësohet si në vijim:

'(c) Miratimi i licencave nga ekzaminerët. Para se të autorizohet posaçërisht një ekzaminer për të rivlerësuar ose rinovuar vlerësimet ose certifikatat, autoriteti kompetent zhvillon procedurat e duhura.';

- (ii) në pikën (e), pika (1) zëvendësohet si në vijim:

'(1) pikat BFCL.315 (a) (4) (ii) dhe BFCL.360 (a) (2) të Aneksit III (Pjesa-BFCL) të Rregullores (AAC) 08/2019; dhe';

- (f) në Shtojcën VIII, fjalët 'Formulari EASA XXXVersioni 2' zëvendësohen me fjalët 'Formulari EASA 157 - Versioni 2';
- (3) Shtojca VII (Pjesa-ORA) ndryshohet si në vijim:
- (a) pika ORA.GEN.160 zëvendësohet si në vijim:

## 'ORA.GEN.160 Raportimi i ndodhive

- (a) Si pjesë e sistemit të saj të menaxhimit, organizata krijon dhe mirëmban një sistem të raportimit të ndodhive, përfshirë raportimin e detyrueshëm dhe vullnetar. Për organizatat që kanë vendin e tyre kryesor të biznesit në një Shtet Anëtar, ai sistem duhet të plotësojë kërkesat e Rregullores (AAC) Nr. 09/2017 dhe Rregullores (AAC) Nr. 05/2020 si dhe aktet e deleguara dhe zbatuese të miratuara në bazë të atyre rregulloreve.
- (b) Organizata raporton tek autoriteti kompetent dhe, në rastin e avionëve që nuk janë regjistruar në një Shtet Anëtar, tek Shteti i Regjistrit për çdo ngjarje ose gjendje që lidhet me sigurinë që rrezikon ose, nëse nuk korrigjohet ose adresohet, mund të rrezikojë një avion, udhëtarët e tij ose çdo person tjetër, dhe në veçanti çdo aksident ose incident serioz.
## Paikalliset seurat ja järjestöt

## Pajuluoman koulun liikunnan painotustunti (4-6lk)

## Tavoitteet

Pajuluoman koulussa painotustunniksi valikoitiin liikunta. Liikunnan opetuksen tärkein tehtävä on vaikuttaa oppilaiden hyvinvointiin tukemalla fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista toimintakykyä ja myönteistä suhtautumista omaan kehoon. Liikunnan opetuksen tulee antaa oppilaille hyviä kokemuksia omasta kehosta. Myönteisten kokemusten kautta tavoitteena olisi tukea oppilaiden liikunnallista elämäntapaa. Tavoitteena on myös syventää oppilaan liikunnan osaamista.

## Sisällöt

Liikunnan painotustunnin sisällöt koostuvat motoristen perustaitojen opettelusta sekä erilaisten pelien, viitepelien ja leikkien harjoittelusta. Motoriset perustaidot toimivat pohjana kaikelle liikkumiselle, pelaamiselle ja lajitaidoille. Näiden taitojen nousujohteinen hallinta siirtyy luontevasti hyvään pelien, leikkien ja viitepelien hallintaan. Motorisia perustaitoja ovat 1) tasapainopainotaidot, 2) liikkumistaidot sekä 3) välineenkäsittelytaidot. Motoristen perustaitojen harjoittelua voidaan perustella sekä liikuntaharrastuksen jatkuvuuden että lajitaitojen oppimisen kannalta. Kaikkien taitojen pohjalla on ensin taidon motorinen perusmalli (ks. alla), jonka päälle rakentuu varsinainen lajitaito. 1)Tasapainotaidot jaetaan staattiseen ja dynaamiseen tasapainoon. Näitä harjoitellaan ja toistetaan liikuntatunneilla harjoittelemalla esimerkiksi pysähtymistä, pyörimistä, väistämistä ja kierimistä. 2) Liikkumistaidot näemme perustaitoina ja liikeyhdistelminä. Näitä harjoitellaan ja toistetaan liikuntatunneilla harjoittelemalla esimerkiksi laukkaamalla, kiipeilemällä, rytmissä hyppien, loikkimalla ja juosten. 3) Välineenkäsittelytaidot, jotka jaetaan vastaanottaviin ja itsestä poispäin tapahtuvin liikkeisiin. Näitä harjoittelemme esimerkiksi kiinniottamalla, vierittämällä, heittämällä, lyömällä ja vierittämällä.

Yhtenä selkeänä päämääränä hyvin opituilla motorisilla perustaidoilla ovat hyvät lajitaidot. Motoriset perustaidot kehittyvät kohti lajitaitoja havainto-, ratkaisunteko- ja liikehallintataitojen kautta. Erilaiset pelit, leikit sekä viitepelit ovat toimintamuotoja, joiden avulla opitaan havaitsemaan asioita, tekemään päätöksiä ja toimimaan näiden havaintojen ja päätösten mukaisesti. Erilaiset pelit, leikit ja viitepelit muodostavatkin tärkeän osan liikunnan painotustunnin kokonaisuutta.
თანხის აღება მაიძულა 2007 წლის 02 ოქტომბერს ზუგდიდში და მობრუნებულზე დამახვედრებდა - დოკუმენტს , აღმასრულებლის ქმედება დასჯადია - თაღლითობს დღემდეე . მტკიცებულება : N90 ბრძანება 2010 წლის 10 მარტის აბაშის მუნიციპალიტეტის გამგებლის ( საფინანსო სამსახურის უფროსმა ( თნოდიამ . ) არ აღასრულა ). III ფაქტობრივი გარემოება : 2009 წლის 30 იანვრის N23 ბრძანებით ცვლილებები შევიდა შესაბამის ადმინისტრაციულ სამართლებრივ აქტებში , თუმცა აქაც სახელდობრ სადავო ბრძანებებში ცვლილებები არ განხორციელებულა , ცვლილება არ შესულა არც აბაშის რაიონის საფინანსო სამსახურის 2005 წლის 28 თებერვლის N14 ბრძანებაში და 2006 წლის 18 დეკემბრის N202 ბრძანებაში და აბაშის მუნიციპალიტეტის გამგებლის N38 ბრძანებაში 2006 წლის 18 დეკემბრის , რომლითაც გამანთავისუფლეს სამსახურიდან სპეციალისტის თანამდებობიდან უსაფუძვლოდ თუმცა სასამართლომ აღმადგინა , კონკურსი არ ჩატარებულა რაიონში . მტკიცებულება : 2009 წლის 30 იანვრის 23 ბრძანება აბაშის მუნიციპალიტეტის დდდა N38 ბრძანება 2006 წლის 18 დეკემბრის , საფინანსო სამსახურის N14 ბრძანება 2005 წლის 28 თებერვლის და N202 წლის 18 დეკემბრის . IV ფაქტობრივი გარემოება : 2007 წლის 5 სექტემბრის N575 ბრძანება აბაშის მუნიპალიტეტის გამგებლის ცვლილებები შევიდა შესაბამის ადმინისტრაციულ სამართლებრივ აქტებში , თუმცა აქაც სახელდობრ სადავო ბრძანებებში ცვლილებები არ განხორციელებულა . ცვლილება არ შესულა აბაშის რაიონულ საფინანსო სამსახურის N202 ბრძანებაში და არც N212 ბრძანებაში და არც N14 ბრძანებაშიც , ცვლილება არ შესულა არც გამგებლის N38 ბრძანებაშიც . ასევე N575 ბრძანებაში პირველ პუქტში არ წერია შემდეგი წინადადება ამოღებულია კერძოდ : შესაბამისად ,, მოხდეს იზოლდა შანიძის აღდგენა აბაშის საფინანსო სამსახურში 2005 წლის 02 მარტიდან 2006 წლის 18 დეკემბრამდე პერიოდში " ასევე N575 ბრძანების მეორე პუქნტში თანხის ნაწილში მითითებულია თანხა 210 ლარი -45 თეთრი , დანამატი - რაც არის კანონ - დარღვევა , სასამართლო განაცდურის გადახდას აკისრებს 2006 წლის თებერვლის თვიდან 2006 წლის დეკემბრამდე მოპასუხეებს და არა დანამატს რითაც დღემდე საქ . იუსტიციის სამინისტროს - სააღსრულებოწარმოება შეწყვეტილი აქვს 2007 წლის 17 სექტემბრიდან და არა 2013 წ . 6 სექტემბერს . მტკიცებულება : 2007 წლის 5 სექტემბრის N575 ბრძანება აბაშის მუნიციპალიტეტის გამგებლის , და ქვითარი ბანკის 2007 წლის 17 სექტმებერი აბაშის საგადასახადო დავალება საფინანსო სამსახურის და აბაშის მუნიციპალიტეტის გამგებლის ხელმოწერით . V ფაქტობრივი გარემოება : 2016 წლის 30 სექტემბერს ადმინისტრაციული საჩივრით მივმართე საქართველოს იუსტიციის სამინისტროს აღსრულების ეროვნულ ბიუროს წარმოების განახლების მიზნით თუმცა N4901 ბრძანებით დარჩა განუხილველი . აშკარაა , რომ აღსრულების ეროვნულმა ბიუროს თავმჯდომარემ იუსტიციის მინისტრთან ( ყოფილი თეა წულუკიანთან ) შეთანხმებით 2013 წლის 06 სექტემბერს გამგებლის N575 ბრძანებით და N23 ბრძანებით ჯერ გამიყალბა სასამართლო გადაწყვეტილება და გამგებლის 2010 წლის 10 მარტის N90 ბრძანებით უგულველყო კანონიერ ძალაში შესული სასამართლოს მიერ გამოცემული სააღსრულო
## «ОЙЛАН, ТАП!» ИНТЕЛЛЕКТУАЛДЫҚ ШОУ

## Буксикова Салтанат Каиржановна

«№ 44 орта мектеп» КММ Солтүстік Қазақстан облысы, Петропавл қаласы

Мақсаты: Оқушылар қазіргі білім негізіндегі Қазақстан тарихының өркениет құндылықтарымен байланысын анықтай отырып жан - жақты білімін, ойлау, сөйлеу шешендігін шындау арқылы өз интеллектуалдық қабілетін арттыру. Міндеттері:

- - Қазақстан тарихы пәнінен білімдерін шындау;
- - Сөйлеу, ойлау, шешендіктерін арттыру;
- - Өз тарихын құрметтеуге тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: интеллектуалдық шоу - «Ойлан, тап!» сайысы. Жүргізуші: Армысыздар, қадірменді білім нәрімен сусындатқан ұстаздар қауымы, жақсы ниетпен келген ұлағатты қонақтар, білім нәрін игерген оқушылар! Тәуелсіздік алып келген оң өзгерістер де білім саласындағы Тәуелсіздіктің ең басты жетістігі - еркіндік өмірдегі барлық табыстар тәуелсіздіктің нәтижесі. 30 жыл толып отырған шақта мектебіміздің білімді оқушылары арасында апталық «Ойлан, тап!» атты интеллектуалдық сайысты бастауға рұқсат етіңіздер. Жүргізуші: Сан ғасырлар тарихынан кешегі, Туған жердің шежіресі өседі, Менің елім - Қазақстаным, Отаным, Болашағы бізбен, бірге өседі дей келе, талантты, дарынды жастары ойыншылармен таныстырып өтейін. Ортаға «Болашақ» - «Талапкер» тобын шақырамыз. Жүргізуші: ережесі: I кезең «Бәйге» Барлық екі топқа 10 сұрақтан қойылады. 1 сұрақ 10 ұпаймен бағаланады. Бірінші «Болашақ» тобына:

- 1. 25 қазан қандай ? (Республика күні)
- 2. Қабанбайдың шын аты (Ерасыл)
- 3. Қазақтың тұңғыш ғарышкері (Т.Әубәкіров)
- 4. ҚР қандай мемлекеттермен шектеседі (Ресей, Өзбекстан, Қытай, Қырғызстан, Түрікменстан)
- 5. Әбу Насыр әл - Фарабидің өмір сүрген кезі (870 - 950 жж.)
- 6. ҚР әнұранының авторлары (Н.Ә.Назарбаев, Ж.Нәжімеденов, Ш.Қалдаяқов)
- 7. Абылай хан қай жылдары билік құрды (1771 - 1781 жж.)
- 8. ҚР рәміздері қай жылы қабылданды (1992 ж.)
- 9. Тәуелсіз Қазақстанды Ең алғаш таныған мемлекет (Түркия)
- 10. Украинадағы конкурста «Әлия» әнімен бас жүлде алған әнші (Р. Рымбаева)
### ' ' ვამტკიცებ შუალედური გამოცდების ცხრილი 9 - 14 ნოემბერი

სასწავლო პროცესის მართვის 2020 /2021 სასწავლო წელი დეპარტამენტის უფროსი სწავლების საფეხური - ბაკალავრიატი ფაკულტეტი - ბიზნესისა და სოციალურ მეცნიერებათა

დღეები	№	საათები	'ფსიქოლოგია' I კურსი
სასწავლო კურსის დასახელება	პედაგოგი	აუდიტორია
ორშაბათი
1	10. 00	უცხო ენა 1	ე.უბილავა, ლ.არჩვაძე,	9.11.2020
2	11. 00	უცხო ენა 1	ე.უბილავა, ლ.არჩვაძე,	9.11.2020
3	13.00	შესავალი საერთაშორისო ურთიერთობებში	ასისტ.პროფ.მ.ბენდელიანი	9.11.2020
4	14. 00	აკადემიური წერა	მარინა ჯაიანი	9.11.2020
5	15.00	აკადემიური წერა	მარინა ჯაიანი	9.11.2020

სამშაბათი	1	10. 00	სოციოლოგიის შესავალი	ასი.პროფ.მ.გაგოშიძე	10.11.2020
2	11. 00	სოციოლოგიის შესავალი	ასი.პროფ. მ.გაგოშიძე	10.11.2020
3	12.00	ფსიქოლოგიის შესავალი	ასოც.პროფ. ლ.სვანიძე	10.11.2020
4	13.00	ფსიქოლოგიის შესავალი	ასოც.პროფ. ლ.სვანიძე	10.11.2020
5	14.00	უცხო ენა 1	ნ.რევაზიშვილი	10.11.2020
6	15.00	უცხო ენა 1	ნ.რევაზიშვილი	10.11.2020

ოთხშაბათ	1	12.00	პოლიტიკის მეც.შესავალი.	პროფ.ასის. მ.წურწუმია	11.11.2020
2	13.00	პოლიტიკის მეც.შესავალი.	პროფ.ასის. მ.წურწუმია	11.11.2020
3
4

ხუთშაბა	1	14.00	უცხო ენა 1	ნ.ქომეთიანი . მ.ნორაკიძე	12.11.2020
2	15.00	უცხო ენა 1	ნ.ქომეთიანი . მ.ნორაკიძე	12.11.2020
3
4

პარასკევ	1
2
3
4

### ' ' ვამტკიცებ შუალედური გამოცდების ცხრილი 9 - 14 ნოემბერი

სასწავლო პროცესის მართვის 2020 /2021 სასწავლო წელი დეპარტამენტის უფროსი სწავლების საფეხური - ბაკალავრიატი ფაკულტეტი - ბიზნესისა და სოციალურ მეცნიერებათა

დღეები	№	საათები	' სპეციალობის II კურსი ' სპეციალობის II კურსი
სასწავლო კურსის დასახელება	პედაგოგი	აუდიტორია