ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
# Isiku tuvastamise juhend

## Kinnitatud Notarite Koja üldkoosolekul 26.03.2010.

1. Isiku tuvastamise alus Isiku tuvastamisel lähtub notar talle tõestamistoimingut taotleva isiku poolt esitatud isikut tõendavast dokumendist või Politsei- ja Piirivalveameti kodakondsus- ja migratsiooniosakonna andmebaasist. Isikut tõendava dokumendi määratlemisel lähtutakse isikut tõendavate dokumentide seadusest. Kahtluse korral on notaril õigus nõuda passi või riiklikult tunnustatud isikutunnistuse esitamist, samuti mitme isikut tõendava dokumendi esitamist. Kui notar teeb käesolevas juhendis nimetatud päringu läbi E-notari infosüsteemi, loetakse kohustus täidetuks päringule vastuse saamisega. 2. Isiku tuvastamiseks esitatud dokumendi kontroll Notar hindab talle esitatud isikut tõendavat dokumenti visuaalse vaatluse teel. Notar kontrollib Eesti Vabariigis väljastatud dokumendi kehtivust Politsei- ja Piirivalveameti kodakondsus- ja migratsiooniosakonna andmebaasi kaudu. Notaril on õigus keelduda isiku tuvastamiseks esitatud dokumenti aktsepteerimast juhul, kui dokument ei ole kehtiv või on kehtetuks tunnistatud. Dokument on kehtiv, kui: - dokument on välja antud ja andmed on dokumenti kantud õiguspäraselt selleks pädeva asutuse poolt; - dokumendi kehtivusaeg ei ole lõppenud; - dokument on kasutamiskõlblik ja võimaldab tuvastada sellesse tehtud kandeid ja nende õigsust ning kontrollida dokumendi kasutaja isikusamasust; - dokument on terviklik ja ei ole rikutud. Kui notarile on esitatud mitu dokumenti ja neis sisalduvad isikuandmed ei ole samased, on notaril kahtluse korral õigus keelduda nimetatud dokumente aktsepteerimast. 3. Isiku tuvastamine isikut tõendava dokumendi või Politsei- ja Piirivalveameti kodakondsus- ja migratsiooniosakonna andmebaasi alusel Isiku tuvastamisel võrdleb notar isikut tema poolt esitatud isikut tõendava dokumendi või Politsei- ja Piirivalveameti kodakondsus- ja migratsiooniosakonna andmebaasi fotol kujutatuga. Kahtluse korral isikusamasuses esitab notar isikule küsimusi tema dokumendis sisalduvate kannete ja andmete kohta, võimalusel ka muude talle tehingu ettevalmistamise käigus esitatud või muul viisil teadaolevate andmete kohta või võrdleb visuaalselt
kepada Akademi Kejurulatihan Kebangsaan selewat-lewatnya 21 hari sebelum tarikh kursus .

- 8.3 Pecahan Perbelanjaan di antara pihak Penganjur Besama dan Penganjur Pihak Ke-3 adalah seperti berikut.

8.3.1 Implikasi Kewangan bagi Penganjur Bersama dengan Akademi Kejurulatihan

##### Kebangsaan (AKK)

- - Majlis Sukan Negeri (MSNg), Bahagian Sukan Kementerian Pendidikan Malaysia (BS KPM), Institut Pendidikan Guru Malaysia (IPGM), Kementerian Pendidikan Tinggi (KPT).
- a) Kursus ACE, BCE dan FACE

Bil.	Perkara	Butiran Bayaran	AKK	Penganjur
1.	Elaun Mengajar Instruktur	RM150.00 x jumlah jam	√
2.	Yuran Pendaftaran
a) BCE -Modul 1 -Modul 2	RM100.00 x jumlah peserta RM100.00 x jumlah peserta	√ √
b) ACE -Modul 1 -Modul 2 c) FACE a) Nutrition b) Sport Injuries Management c) Functional Movement & Technical Analysis d) Sport Massage	RM100.00 x jumlah peserta RM100.00 x jumlah peserta RM50.00 x jumlah peserta RM100.00 x jumlah peserta	√ √ √ √
3.	Elaun Perjalanan Instruktur & 2 Penyelaras	RM 0.70 x jumlah Km	√
5.	Tiket Penerbangan Instruktur & 2 Penyelaras	Di Luar KL, Sabah & Sarawak	√
6.	Penginapan Instruktur & 2 Penyelaras	Mengikut kadar ditetapkan JPA	√
7.	Makan Minum Instruktur & 2 penyelaras (jika tidak disediakan)	RM60.00 x hari x seorang	√
8.	Perjalanan peserta	√
9.	Tempat kursus	√

5
## 2022 m.

Eil. Nr.	Pareigybės pavadinimas	Etatų skaičius	Dirbančių skaičius	2022 m. vid. mėn. bruto darbo užmokestis (eurais)
1.	Direktorius	1	1	2485,55
2.	Administratorė	1	1	*
3.	Skyriaus vedėjas	3	3	1661,57
4.	Bibliotekininkas	32,5	34	1038,83
5.	Bibliografas	1	1	*
6.	Buhalteris	1	1	*
7.	Ūkvedys	1	1	*
8.	Vairuotojas	1	1	*
9.	Valytojas	1,5	2	562,94
10.	Kompiuterinės sistemos administratorius	1	2	722,69
11	Pagalbinis darbininkas	0,5	0	*
12.	Kasininkas	0,5	0	*

*Vadovaujantis Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2003 m. balandžio 18 d. nutarimu Nr. 480 patvirtinto 'Bendrųjų reikalavimų valstybės ir savivaldybių institucijų ir įstaigų interneto svetainėms aprašo' III skyriaus 18 punktu praėjusių metų vidutinis mėnesinis bruto darbo užmokestis ir einamųjų metų praėjusio ketvirčio vidutinis mėnesinis bruto darbo užmokestis nepateikiamas.
- (s) Pjesa B e Shtojcës 9 ndryshohet si në vijim:
- (i) pika (5.) ndryshohet si në vijim:
- (1) në pikën (k), tabela zëvendësohet si në vijim:

' (1)	(2)	(3)	(4)	(5)
Lloji i operimit
Tipi i avionit	SP	MP	SP →MP(fillestar)	MP→PS(fillestar)	SP + MP
Trajnimi	Testimi/k ontrollim i	Trajnimi	Testimi/ko ntrollimi	Trajnimi	Testimi/kont rollimi	Trajnimi, testimi dhe kontrolli (aeroplanë SE)	Trajnimi, testimi dhe kontrolli (aeroplanë ME)	Aeroplanët SE	Aeroplanët ME
Çështja fillestare
Të gjitha (përveç kompleksit SP)	Pjesët 1-6	Pjesët 1-6	MCC CRM Faktorët njerëzorë TEM Pjesët 1-7	Pjesët 1-6	MCC CRM Faktorët njerëzorë TEM Pjesa 7	Pjesët 1-6	1.6, 4.5, 4.6, 5.2 dhe, nëse aplikohet, një qasje nga Pjesa 3.B	1.6, Pjesa 6 dhe, nëse aplikohet, një qasje nga Pjesa 3.B
Kompleksi PS	1-7	1-6
Rivlerësimi
Të gjitha	n/a	Pjesët 1-6	n/a	Pjesët 1-6	n/a	n/a	n/a	n/a	MPO: Pjesët1-7 (trajnimi) Pjesa 1-6 (kontrollimi) SPO: 1.6, 4.5, 4.6, 5.2 dhe, nëse është e zbatueshme, një qasje nga Pjesa 3.B	MPO: Pjesët1-7 (trajnimi) Pjesa 1-6 (kontrollimi) SPO: 1.6, Pjesa 6 dhe, nëse aplikohet, një qasje nga Pjesa 3.B
### 10. ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับนิสิต วิธีการสอน กิจกรรมการเรียนการสอน วิธีการวัดและประเมินผลแยกตามหัวข้อ

สัปดาห์	หัวข้อ	จานวนชั่วโ มง	กิจกรรม	ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับนิสิต	รูปแบบการสอ น	สื่อประกอบก ารสอน	วิธีการประเมินผลการเรียน รู้
Knowledge	Skill	Attitude
1.	บิ๊กดำต้ำ	2	ฟังบรรยำย ทำกิจกรรมกลุ่มในหัวข้อ กำรค้นพบที่มหัศจรรย์จำก บิ๊กดำต้ำ	นิสิตสำมำรถยกตัวอย่ำ งกำรประยุกต์บิ๊กดำต้ำไ ด้	นิสิตให้ควำมสนใจรับฟั ง / รับชมสื่อวีดีทัศน์เกี่ยว กับควำมสำคัญและปร ะโยชน์ของกำรประมวล ผลข้อมูลขนำดใหญ่	บรรยำย ชมวีดีทัศน์ อภิปรำย	สไลด์ วีดีทัศน์	ประเมินจำกกำรนำเสนอหน้ำ ชันเรียน สังเกตพฤติกรรม
2.	โอกำสและค วำมท้ำทำย ใหม่ของกำร ประยุกต์บิ๊ก ดำต้ำ	2	กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ Big data Sandbox	เสนอแนวคิดกำรนำบิ๊ก ดำต้ำไปแก้ปัญหำที่สนใ จได้	มีทักษะกำรคิดแบบ องค์รวมที่ สำมำรถคิดวิเครำะ ห์เพื่อเสนอทำงเลือ ก (options) ให้กับโจทย์ที่ทันสมั ยได้	อภิปรำย	กรณีศึกษำ	ประเมินจำกกำรนำเสนอหน้ำ ชันเรียน สังเกตพฤติกรรม
3	โปรแกรมปร ะยุกต์แบบค ลำวด์	2	ทำกิจกรรมกลุ่ม เรื่อง ร่วมด้วยช่วยกันบนออนไล น์	นิสิตสำมำรถใช้ Cloud storage และ Cloud application เพื่อสรำงสรรค์ชินงำ นได้	สำธิตและฝึกปฏิ บัติ	ประเมินจำกชินงำน สังเกตพฤติกรรม
4-5	โซเชียลเน็ตเ วิร์กและกำร ประยุกต์	4	กิจกรรมกลุ่ม เรื่อง พลังของโซเชียลมีเดีย	- ยกตัวอย่ำงกำรประยุกต์ โซเชียลเน็ตเวิร์กได้ - บอกข้อดี ข้อเสีย	สำมำรถวิเครำะห์ปั ญหำและอุปสรรคที่ เกิดจำกกำรประยุก ต์โซเชียลเน็ตเวิร์ก	เห็นควำมสำคัญของกำ รใช้ประโยชน์จำกโซเชีย ลมีเดีย สำมำรถจัดกำรปัญหำต	คู่คิดอภิปรำย ระดมสมอง	สไลด์ กรณีศึกษำ	ประเมินจำกกำรนำเสนอ สังเกตพฤติกรรม
40 Majelis Bersama Rasulullah SAW

Nabi Nabi maju dan singgah di dekat lembah yang  rendah di Badar. Al-Habbab bin Mundzir menyarankan agar maju lalu singgah di tempat paling dekat air dari pada musuh. Di mana kaum muslimin mengumpulkan air di telaga untuk diri mereka sendiri. Lalu membiarkan musuh tanpa mempunyai   air. Maka Nabi menerima saran Habbab dan melakukannya. Di Malam Jum'at, yaitu di malam perang  Badar, di malam tujuh belas Ramadhan, Nabi  berdiri shalat, menangis dan berdoa kepada Allah serta memohon pertolongan kepada-Nya atas musuh- musuh-Nya.  Dalam Musnad, dari Ali bin Abu Thalib , ia berkata, 'Sungguh aku melihat kami, dan tidak ada di  antara kami kecuali tertidur kecuali Rasulullah di bahwa pohon, shalat dan menangis hingga subuh. Dan padanya juga, ia berkata, 'Kami ditimpa hujan - maksudnya di malam Badar-, maka kami berlindung di bawah pohon dan perisai, untuk berteduh dengannya dari hujan. dan semalam suntuk  Rasulullah berdoa kepada Rabb-nya dan berkata:
####### Gwybodaeth a roddir yn y canllaw gwybodaeth

Mae'r templed yn rhestru'r wybodaeth y credwn y dylai deintyddion ei chadw a'i rhoi ar gael o fewn pob dosbarth. Wedi i'r canllaw gael ei gwblhau, bydd yma restr o'r holl wybodaeth y bydd deintydd yn ei chynnig yn arferol, gan egluro sut i gael y wybodaeth honno ac a fydd angen talu ffi i'w chael. Rhaid i'r deintyddion:

- • sut i gael yr wybodaeth benodol ac a oes ffi ynghlwm; • sut i gael yr wybodaeth benodol ac a oes ffi ynghlwm;
- • colofnau perthnasol yn y canllaw templed; a • colofnau perthnasol yn y canllaw templed; a
- • y gall y cyhoedd gael mynediad at y canllaw a gwblhawyd a'r wybodaeth a restrir ynddo. • y gall y cyhoedd gael mynediad at y canllaw a gwblhawyd a'r wybodaeth a restrir ynddo. Nid yw'r canllaw, fel y cynllun enghreifftiol ei hun, angen cymeradwyaeth bellach gan y Comisiynydd Gwybodaeth.

Dylai deintyddion nodi nad oes disgwyl iddynt gyhoeddi pob gwybodaeth; er enghraifft, os na chedwir y wybodaeth honno ganddynt neu pan fydd ar gael yn gyhoeddus yn rhywle arall neu os yw wedi ei heithrio. Rhestrir sefyllfaoedd o'r fath gennym isod.

Byddem yn disgwyl i ddeintyddion sicrhau bod y wybodaeth yn y canllaw ar gael oni bai:

- • yw'r wybodaeth ganddynt; • yw'r wybodaeth ganddynt;
- • y wybodaeth wedi ei heithrio dan un o eithriadau'r FOIA neu eithriadau'r Rheoliadau Gwybodaeth • y wybodaeth wedi ei heithrio dan un o eithriadau'r FOIA neu eithriadau'r Rheoliadau Gwybodaeth Amgylcheddol 2004, neu fod ei rhyddhau yn cael ei wahardd gan statud arall;
- • y wybodaeth ar gael yn rhwydd ac yn gyhoeddus o wefan allanol; gall gwybodaeth o'r fath fod wedi cael • y wybodaeth ar gael yn rhwydd ac yn gyhoeddus o wefan allanol; gall gwybodaeth o'r fath fod wedi cael ei rhoi gan y deintydd neu ar ei ran. Rhaid i'r deintydd gynnig dolen uniongyrchol i'r wybodaeth honno;
- • wybodaeth wedi ei harchifo, wedi dyddio neu yn anhygyrch mewn modd arall; neu • wybodaeth wedi ei harchifo, wedi dyddio neu yn anhygyrch mewn modd arall; neu
- • anymarferol neu yn gofyn am lawer o adnoddau i baratoi'r deunydd i'w ryddhau yn arferol. • anymarferol neu yn gofyn am lawer o adnoddau i baratoi'r deunydd i'w ryddhau yn arferol.

Os yw'r wybodaeth yn cael ei chadw gan awdurdod cyhoeddus arall yn unig, dylai'r deintydd roi manylion ynglŷn â ble i ddod o hyd i'r wybodaeth honno.

Templed canllaw gwybodaeth ar gyfer deintyddion

Fersiwn 2

20140723

3
Luku 3

Pajuluoman koulussa luodaan oppilaille turvallinen ja luottamuksellinen oppimisympäristö, jossa on mahdollista olla oma itsensä. Se mahdollistaa oppimisen ja luovuuden kehittymisen. Pajuluomalla pyritään luomaan ja ylläpitämään hyvää yhteishenkeä luokissa ja koko koulussa. Tavoitteena on hyvien ryhmätyö- ja vuorovaikutustaitojen omaksuminen: erilaisuuden ja toisten mielipiteiden arvostaminen, toisten kuunteleminen ja toiselle tilan antaminen sekä ongelmatilanteiden selvittäminen asiallisesti ja rakentavasti. Yrittäjämäinen toimintatapa on oppilaan omaa sisäistä kasvua ja kehittymistä. Sisäinen yritteliäisyys näkyy tavoitteellisena ja vastuullisena toimintana. Tavoitteena on oppia hyvät koululaisen työskentelytaidot: kouluaikojen ja koulun järjestyssääntöjen noudattaminen, läksyistä ja koulutavaroista huolehtiminen, oman työn arvostaminen ja halu menestyä opinnoissa. Pajuluoman koulu on aktiivinen ja ulospäin suuntautuva koulu, missä ollaan tietoisesti omatoimisia toimijoita osana yhteiskuntaa. Oppilaan osallisuutta tuetaan monin tavoin: koulun yhteiset aamunavaukset, juhlat, oppilaskunta- ja koulukummitoiminta, teemaviikot ja -päivät, työpajat, luokkien välinen yhteistyö ja oppilaiden integrointi. Opettajan tehtävänä on antaa oppilaalle erilaisia mahdollisuuksia osallistua ja vaikuttaa koulun arkisiin asioihin. Näin oppilas kehittää omaa osallisuuttaan ja sitä kautta omistajuuttaan koulun toimintaan.

Laaja-alainen oppiminen Pajuluoman koulussa

Linjasimme opettajakunnan kesken, että kaikki laaja-alaisen osaamisen osa-alueet ovat yhtä tärkeitä.

Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Oppilaita kannustetaan ja rohkaistaan oman ajattelun kehittämiseen, havaintojen arvioimiseen sekä muokkaamaan hankkimaansa tietoa. Oppilaita ohjataan monipuolisiin työskentelytapoihin sekä löytämään itselleen parhaan oppimistavan. Oppilaille pyritään antamaan tarpeelliset perustiedot ja -taidot sekä motivoimaan elinikäiseen oppimiseen.

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Koulussamme suhtaudumme arvostavasti omaan ja toisiin kulttuureihin. Tuemme kulttuurien ja katsomuksien välistä vuorovaikutusta ja dialogia. Harjoittelemme hyviä tapoja jokapäiväisessä sosiaalisessa kanssakäymisessä. Erilaisuus on rikkaus.

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Tähän osaamisalueeseen kuuluvat: terveys, turvallisuus, ihmissuhteet, liikkuminen ja liikenne sekä oman talouden hallinta, kuluttaminen ja ajan hallinta. Koulumme toteutustavat ovat esim. seuraavat:

- • •
- • •
- • •
- • •
- • koulu • koulu
шақыру" мемлекеттік қызметін көрсетуге сұраныс қабылданғаннан кейін пациентке медициналық көмек белгіленген уақытта көрсетіледі. МСАК Заңның 5 - бабының 2 - тармағының 11) тармақшасына сәйкес белгілеген тәртіппен мемлекеттік қызметтер көрсету мониторингі мақсатында ақпараттық жүйеге "Дәрігерді үйге шақыру" мемлекеттік қызметін көрсету туралы деректерді енгізуді қамтамасыз етеді. 69. "Медициналық - санитариялық алғашқы көмек көрсететін медициналық ұйымнан анықтама беру" мемлекеттік қызметін алу үшін пациенттер МСАК ұйымына өз бетінше жүгінеді немесе ЭҮП арқылы жүзеге асырады. Жеке басты куәландыратын құжаттар туралы мәліметтерді немесе цифрлық құжаттар сервисінен электрондық құжат (сәйкестендіру үшін) МСАК ұйымы ЭҮП арқылы тиісті мемлекеттік ақпараттық жүйелерден алады. "Медициналық - санитариялық алғашқы көмек көрсететін медициналық ұйымнан анықтама беру" мемлекеттік қызмет көрсетуге қойылатын негізгі талаптардың тізбесі, оның ішінде процестің сипаттамасы, нысаны, мазмұны мен нәтижесі, сондай - ақ мемлекеттік қызметті көрсету ерекшеліктері ескеріле отырып, өзге де мәліметтер осы Қағидаларға 7 - қосымшаға сәйкес келтірілген. Пациент МСАК ұйымына тікелей жүгінген кезде МСАК мамандары медициналық ақпараттық жүйеде пациенттің динамикалық байқаудағы жай - күйі/жағдайы туралы тексеруді жүзеге асырады, содан кейін № ҚР ДСМ - 175/2020 бұйрығымен бекітілген №027/е нысаны бойынша әлеуметтік мәні бар ауруларды қоспағанда (туберкулез, адамның иммун тапшылығы вирусынан (АИТВ) туындаған ауру, психикалық, мінез - құлықтың бұзылуы (аурулар)) диагноздың атауын көрсете отырып, "медициналық қорытынды" 5 - тармағын толтыра отырып анықтама ресімдейді және учаскелік дәрігердің немесе жалпы практика дәрігерінің жеке қолымен және мөрімен және МСАК ұйымының мөрімен куәландырылады. Пациент ЭҮП арқылы жүгінген кезде МСАК ұйымының электрондық цифрлық қолтаңбасымен (бұдан әрі - ЭЦҚ) электрондық құжат нысанындағы медициналық ұйымнан анықтама қалыптастырылады, ол "Жеке кабинетке" жіберіледі. Нәтижесінде МСАК ұйымынан динамикалық бақылаудағы жай - күйі және (немесе) жай - күйі туралы анықтама беріледі. МСАК ұйымы Заңның 5 - бабы 2 - тармағының 11) тармақшасына сәйкес белгілеген тәртіппен мемлекеттік қызметтер көрсету мониторингі мақсатында ақпараттық жүйеге "Медициналық - санитариялық алғашқы көмек көрсететін
## Priloga A Informacije o obdelavi

Stran 11 od 18

[OPOMBA: V PRIMERU VEČ OBDELOVALNIH DEJAVNOSTI JE TREBA TE ELEMENTE IZPOLNITI ZA VSAKO OBDELOVALNO DEJAVNOST.]

- A.1. Namen obdelave osebnih podatkov s strani obdelovalca podatkov v imenu upravljavca podatkov je:

[OPIŠITE NAMEN OBDELAVE].

- A.2. Obdelava osebnih podatkov s strani upravljavca podatkov v imenu obdelovalca podatkov se večinoma nanaša na (narava obdelave):

[OPIŠITE NARAVO OBDELAVE].

- A.3. Obdelava vključuje naslednje vrste osebnih podatkov o posameznikih, na katere se nanašajo osebni podatki:

[OPIŠITE VRSTO OSEBNIH PODATKOV, KI SE OBDELUJEJO].

[NA PRIMER]

'ime, e - poštni naslov, telefonsko številko, naslov, nacionalno identifikacijsko številko, podatke o plačilu, člansko številko, vrsto članstva, obiskovanje fitnes centra in registracijo za posebne fitnes tečaje.'

[OPOMBA: OPIS JE TREBA PODATI ČIM BOLJ PODROBNO, V VSAKEM PRIMERU PA JE TREBA VRSTE OSEBNIH PODATKOV OPREDELITI PODROBNEJE KOT SAMO 'OSEBNI PODATKI, KOT SO OPREDELJENI V ČLENU 4(1) SPLOŠNE UREDBE O VARSTVU PODATKOV ' ALI NAVESTI, KATERA VRSTA ('ČLENI 6, 9 ALI 10 SPLOŠNE UREDBE O VARSTVU PODATKOV ') OSEBNIH PODATKOV SE OBDELUJE.]

- A.4. Obdelava vključuje naslednje kategorije posameznikov, na katere se nanašajo osebni podatki:

[OPIŠITE KATEGORIJO POSAMEZNIKA, NA KATEREGA SE NANAŠAJO OSEBNI PODATKI].

- A.5. Obdelava osebnih podatkov s strani obdelovalca podatkov v imenu upravljavca podatkov se lahko izvaja, ko se začnejo izvajati ta določila: Obdelava ima naslednje trajanje:

[OPIŠITE TRAJANJE OBDELAVE].

Standardna pogodbena določila, december 2019
#### Aneksi 7. Kontrata Depozitë

Realizuar në Podgorice, Mal i Zi, më

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (Emri Pjesmarresit ne Treg) me zyren e regjistruar në \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (Adresa e Pjesmarresit ne Treg)Nr.Tatimor \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, VAT No \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (Pjesmarrësi në Ankand) Përfaqësuar nga \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_(vendos emrin dhe pozicionin që keni në kompani), dhe Zyra e Koordinimit të Ankandeve në Europën Juglindore doo Podgorica, me zyrën e rregjistruar në Moskovska 39, Podgorica, Mal i Zi, Nr. Tatimor 02890909, TVSH 30/31- 11585- 9 (SEE CAO), Përfaqësuar nga: Aleksandar Mijušković, Drejtor Ekzekutiv. Palët nënshkruese bien dakort si më poshtë:

###### Neni 1.

Pjesëmarrësi në Ankand është i detyruar për të transferuar shumën prej EUR \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (sasia e depozitës) SEE CAO-s. Llogaria ndërkombëtare me qëllim të veçantë, si menaxhimi i riskut te instrumenteve të Depozitave, në përputhje me nenet 4.1.2 dhe 4.2.1, nën pikën (a.) të Rregullores se Ankandit për alokimin e kapaciteteve në SEE CAO.

###### Neni 2.

Në pajtim me Paragrafin 4 të Rregullores se Ankandit për alokimin e kapaciteteve në SEE CAO çdo pjesëmarrës në treg që dëshiron të njihet si Pjesëmarrës në Ankand do të sigurojë depozitën si një instrument të menaxhimit të rrezikut në përputhje me sa më poshtë:

- - Një Depozita ofruar nga Pjesëmarrësi ne Ankand për llogari të veçantë bankare të SEE CAO-s.
- - Depozita do të menaxhohet, kontrollohet dhe drejtohet ekskluzivisht nga SEE CAO.
- - Çdo tarifë bankare apo interesat relative të Depozitave duhet të përballohen nga Pjesëmarrësit në Ankand.
- - SEE CAO ka të drejtë të përdorë Depozitën në lidhje me kapacitetet e alokuara në rast të mospagesës
- - Shuma e depozitës do të marr parasysh limitin e kreditit dhe do të bllokohet në bazë të nenit 4.5 të Rregullores se Ankandit
- - Pjesëmarrësi ne Ankand ka të drejtë të marrë interesa për depozitimin kredituar në llogarinë bankare të SEE CAO-s në shumën e përcaktuar nga një dekret përkatës në lidhje me normat e interesit të lëshuara nga banka ku Depozita është vendosur.
- - Kjo Depozitë mund të shërbejë vetëm si një instrument i menaxhimit të rrezikut dhe nuk do të përdoret si paradhënie..

77
40 Majelis Bersama Rasulullah SAW

Salim di Marr Zahran yang berjumlah tujuh ratus (700) prajurit. Keluar juga bersama mereka Banu Asad, dan keluar bani Fazarah yang pasukannya berjumlah seribu (1.000) prajurit. Keluar pula bani Asyja' yang berjumlah empat ratus (400) prajurit. Keluar pula bani Murrah yang juga berjumlah empat ratus (400) prajurit. Dan jumlah semua yang terlibat dalam perang Ahzab dari semua kabilah berjumlah sepuluh ribu (10.000) prajurit, dan mereka itulah yang dinamakan ahzab (sekutu). Maka tatkala sampai kabar kepada Rasulullah   tentang keberangkatan mereka dari Makkah, dia meminta pendapat banyak orang, maka Salman al-  Farisi menyarankan agar menggali parit yang menghalangi di antara musuh dan kota Madinah,  maka Rasulullah menyuruh melaksanakannya. Maka kaum muslimin segera menggalinya dan  Rasulullah ikut serta menggali dengan tangannya sendiri. Penggalian Khandaq/parit itu di depan bukit Sala', di mana kaum muslimin menjadikan gunung/bukit di belakang pundak mereka dan parit berada di antara mereka dan kaum kafir. Kaum selesai menggali parit dalam tempo enam  hari, maka Nabi dan kaum muslimin yang
Gullauge og Mandel står fortsatt på «Liste over jord- og hagebruksvekster godkjent for avl under offentlig kontroll». Det blir mest dyrka i Nord-Norge og i fjellbygder, langt unna næraste potetkreftkarantene.

## Tiltak for å hindre import av potetkreft

Norge fekk alt i 1916 regler for å hindre import av kreftsmitta potet. Regelverket vi har i dag er harmonisert med andre EPPO-land. Potetkreftsoppen står på ei liste over farlege skadegjerarar med toleransegrense på 0 % ved import. Ved innførsel av planter med røter, knollar eller lauk til vidare dyrking er det eit krav av materialet skal vere dyrka på ein lokalitet fri for potetkreft. Ved import av settepotetar og anna formeringsmateriale av potet gjeld det særskilde reglar fastsett av Landbruksdepartementet* 21.04.1980. Det er nødvendig å søke LD* om importløyve og Statens planteinspeksjon* skal kontrollere materialet ved import. Etter at Statens plantevern* har kontrollert materialet for farlege skadegjerarar, skal alt importer potetmateriale dyrkast minst ein generasjon i karantene godkjend av Statens plantevern* som og kontrollerer karantenefeltet.

### Nye rasar av potetkreft finns i Europa

Det er kjend minst ti ulike rasar av potetkreft. Potetsortar vi dyrkar har resistens mot rase 1 som er den mest vanlege i Europa. Rase 1 er den einaste som er funnen i Norge. Fleire av våre vanleg dyrka potetsortar er mottakelege for rasar som finns i andre europeiske land. På forskingsstasjonen Braunschweig i Tyskland har dei rasar av potetkreft somBeate, Pimpernel og Kerrs Pink er mottakelege for. Det er difor fortsatt grunn til å handheve strengt reglane for import av potet og anna plantemateriale for å unngå å få inn i landet nye rasar av potetkreftsoppen.

## Potetkreft er snart historie i Norge

Dei få karantenefelta vi har att vil bli oppheva i dei neste par tiår. Dersom det ikkje kjem nye tilfelle av potetkreft, er det god von om å bli kvitt denne farlege plantesjukdomen. Føresetnaden for det er fortsatt resisteforedling og krav om potetkreftresistens til eventuelle nye utanlandske sortar. Vidare må den strenge kontrollen med karantenefelta og importen halde fram.

* Fleire av institusjonene som er nevnt i teksten eksisterer ikkje lenger. LD = Landbruksdepartementet har blitt til LMD = Landbruks- og matdepartementet. Statens plantevern ble i 1995 en del av Planteforsk, deretter Bioforsk (2006) og nå NIBIO (2015). Statens planteinspeksjon er i dag en del av Mattilsynet.