ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Väga tähtsad on eesmärgistatud koostöö harjumused ja loogikad, mille alus ja kogemus peaks olema kujunenud juba tavaoludes. See, et Haridus- ja Teadusministeerium või Terviseamet ning teiselt poolt Tallinn või Saaremaa teevad ühisteemadel koostööd, peaks olema igal ajal iseenesestmõistetav ning ka praktikas kasutatav. Just siit tuleb ka oluline osa praktilisest pinnasest kiireks tegutsemiseks kriisiajal. Jalgratas peaks olema juba enne hädavajaduse tekkimist leiutatud ja ka sõitma õpitud. Osa kriisivalmidusest on regulatsioonid ja varud, ent tunduvalt olulisem on praktiline tegutsemisvõimekus.

Samuti on oluline mitte unustada kogukonda, olgu vahetul, piirkonna või riigi tasandil. Kriisiaeg teeb selgeks, kuivõrd teabekogumist, mõtestamine, strateegiakujundus ja otsused on tõhusam korraldada keskselt. Nii võib tekkida tunne, et tsentraalsed lahendused on alati paremad. Samas toimub poliitika rakendamine kohapeal interaktiivselt ja siin on kogukonnatunde roll oluline, nagu eriti nägime kriisi varastes järkudes, kui polnud veel teada, mida täpselt on otstarbekas teha. Valitsemine ja valitsetus tuleb tasakaalus hoida: tehnokraatlike tööloogikate tasakaalustamine kogukonnatunde, sidususe ja identiteetide arvestamisega on vajalik nii kohalikul kui ka riigi tasandil.

Koroonakriisi järgse aja keskseteks positiivseteks märksõnadeks võiksid olla uuenemisvõime, resilience koostoime ja säilenõtkus ehk elastsus ( ), seda kõikidel tasanditel. Me ei otsi mitte ainult majandusarengu jätkumise võimalusi, me otsime selliseid süsteeme ja lahendusi, mis saaksid paindlikult areneda ja kohanduda, suudaks hoida riskid kontrolli all. Sellega tegeleb Euroopa Liit, selliseid võimalusi otsivad riigid, neid peavad paratamatult otsima ka linnad ja regioonid. Tegeleda tuleb nii majandusliku ja sotsiaalse arengu kui ka ebavõrdsuse, demokraatia kvaliteedi ja valitsemisvõimekusega. Abiks on nii Euroopa Liidu kui ka Eesti vahendid, ent vaja on ka osaliste sihipärast ja kontekstiteadlikku pingutust ning koostööd. Kohaliku tasandi lisavõimaluseks on mitmeti väiksem distants poliitikute, ametnike ja elanike vahel, mis peaks võimaldama mitmeid riske paremini maandada ja soovi korral koroonajärgne taastumine ja areng kiiremini ning laiapindselt liikuma saada.

Elastseid, ka võimalikes uutes kriisides hakkamasaavaid süsteeme pole võimalik luua ainuüksi parlamentide ja valitsuste poolt, see õnnestub vaid siis, kui sellega tegeldakse kõikidel tasanditel, ka kohaliku omavalitsuse tasandil ja mitte eri tasanditel igaühel eraldi, vaid koostöös. Kriis ei küsinud, kuidas on tasandite vahel formaalselt ülesanded ja vastutus jaotatud, ta lööb niikuinii staatilise pildi sassi. Ja ka uus toimiv süsteem tuleb luua ja käigus hoida koos.

## Allikad

Arenguseire Keskus (2020). Viiruskriisi mõju Eesti majandusele. Stsenaariumid aastani 2030. Bigo, D., Isin, E. F., Ruppert, E. (2019, toim). Data Politics: Worlds, Subjects, Rights. Abingon, New York: Routledge. Blühdorn, I. (2013). Simulative Demokratie. Neue Politik nach der Postdemokratischen Wende. Berlin: Suhrkampf Verlag.
Lisa 1 Viimsi Vallavolikogu 12.12.2017.a määrusele nr

## VIIMSI VALLA 2018. AASTA EELARVE

## PÕHITEGEVUSE TULUD

ARTIKKEL	TULU NIMETUS	SUMMA
30	Maksud	25 110 000,00
3000	Füüsilise isiku tulumaks	22 500 000,00
3030	Maamaks	2 550 000,00
3044	Reklaamimaks	56 000,00
3045	Teede ja tänavate sulgemise maks	4 000,00
32	Kaupade ja teenuste müük	1 321 300,00
320	Riigilõivud	73 500,00
3220	Laekumised haridusasutuste majandustegevusest	1 034 000,00
3221	Laekumised kultuuriasutuste majandustegevusest	41 000,00
3233	Üüri ja renditulud	168 000,00
3237	Laekumised õiguste müügist	4 800,00
38	Muud tulud	110 000,00
382540	Laekumised vee erikasutusest	55 000,00
3880	Trahvid	50 000,00
3888	Eespool nimetamata muud tulud	5 000,00
PÕHITEGEVUSE TULUD KOKKU	26 541 300,00

## PÕHITEGEVUSE KULUD

#### PÕHITEGEVUSE KULUD TEGEVUSALADE LÕIKES:

Kood
01	Üldised valitsussektori teenused	4 463 160,88
011111	Valla volikogu	145 000,00
011121	Vallavalitsus	3 491 760,88
01130	Välispoliitika	15 000,00
013202	Valla arengukava	100 000,00
01114	Reservfond	651 400,00
016003	Juriidiline teenindamine	30 000,00
016001	Omavalitsusliitude liikmemaks	30 000,00
03	Avalik kord ja julgeolek	76 000,00
031001	Politsei	13 000,00
031002	Valveteenistus	33 000,00
03200	Päästeteenistus	30 000,00
04	Majandus	1 384 100,00
04210	Maakorraldus	51 000,00
045102	Teede hooldusremont	90 000,00
045103	Liikluskorraldus	30 000,00
### SHTOJCA II

Shtojcat I dhe VI të Rregullores (AAC) Nr. 05/2015 korrigjohen si më poshtë:

- (1) Shtojca I (Pjesa-FCL) ndryshohet si në vijim:
- (a) në pikën FCL.025 (b), pika (3) zëvendësohet si në vijim:

'(3) Nëse një aplikant për provimin e njohurive teorike të ATPL, ose për lëshimin e një licence piloti komercial (CPL), ose një vlerësim të instrumenti (IR) nuk ka arritur të kalojë një nga dokumentet e provimit të njohurive teorike brenda katër përpjekjeve, ose nuk ka arritur të kalojë të gjitha dokumentet brenda gjashtë seancave ose brenda periudhës së përmendur në pikën (b) (2), ai ose ajo duhet të rimarrë kompletin e plotë të dokumenteve të provimit të njohurive teorike.';

- (b) në pikën FCL.025 (b), pika (4) zëvendësohet si në vijim:

'(4) Nëse aplikantët për lëshimin e licencës së pilotit të avionit të lehtë (LAPL) ose licencës private të pilotit (PPL) nuk kanë arritur të kalojnë një nga dokumentet e provimit të njohurive teorike brenda katër përpjekjeve ose nuk kanë arritur të kalojnë të gjitha punimet brenda periudhës të përmendura në pikën (b) (2), ata duhet të rimarrin një komplet të plotë të dokumenteve të provimit të njohurive teorike.';

- (c) në pikën FCL.035 (b) (5), referenca për 'FCL.720.A (b) (2) (i)' zëvendësohet me referencën për 'FCL.720.A. (a) (2) (ii) (A)';
- (d) Pjesa B e Shtojcës 9 ndryshohet si në vijim:

Në pikën (6) (i), referenca për 'FCL.720.A (e)' zëvendësohet me referencën për 'FCL.720.A (c)';

- (2) Shtojca VI (Pjesa-ARA) ndryshohet si në vijim:

Në Shtojcën I, në fushën XIII në shabllonin pas titullit 'Faqe 3', referenca në 'Pika 2(b) e Nenit 3b' zëvendësohet me referencën në 'Pika (a) të Nenit 3b (2)'
- 7 -

suunnitelman puolesta toisen maailmansodan jälkeen. Tällä kertaa ensi sijassa EU:n olisi pantava alulle tarvittava suunnitelma. Tarvitaan erityismäärärahoja tukemaan ilmastonmuutoksen lieventämiseen ja siihen sopeutumiseen tähtääviä toimenpiteitä kehitysmaissa. Puhtaan kehityksen mekanismin laajentaminen on eräs tapa rahoittaa toimintaa, mutta sen kriteerejä ja toteutustapoja on tiukennettava. Unioni voisi saada osan tarvittavista lisämäärärahoista hiilidioksidin päästölupien huutokauppatuloista.

- - Kraukewitsch - Kraukewitsch Yhteyshenkilö:

####### (puh. +32 (0)2 282 2366 - sähköposti: robert.kraukewitsch@eesc.europa.eu)

## 4. ULKOSUHTEET

- • - Afrikka-strategia • - Afrikka-strategia
- - Gérard (työntekijät - FR) Esittelijä: Dantin
- - valmisteleva lausunto - CESE 1530/2008 Viite:
- - Keskeiset kohdat:
- • ETSK:n valmisteleva lausunto aiheesta "EU - Afrikka-strategia" on komitean vastaus Euroopan komission jäsenen Louis Michelin pyyntöön tarkastella mahdollisuuksia työpaikkojen synnyn lisäämiseksi Afrikan mantereella.
- • Euroopan talous- ja sosiaalikomitea katsoo, että kunnollisten työpaikkojen luominen Afrikassa on keskeisellä sijalla epätasa-arvon ja köyhyyden vähentämisessä sekä sosiaalisessa integraatiossa.
- • Näin ollen kasvua on suunnattava ensiasteen jalostuksesta saataviin tuotteisiin tai lopputuotteisiin. Tämä on asetettava tavoitteeksi investoinneissa, joissa on keskityttävä suurta lisäarvoa tuoviin aloihin.
- • Yksityinen sektori ja sen myötä pk-yritykset ovat keskeisessä asemassa Afrikan talouden kehittämisessä. EU:n kehitysyhteistyöpolitiikassa on annettava keskeinen sija pk- yritysten kehittämiselle.
- • On tarpeen kehittää maatalouspolitiikkaa lyhyellä, keskipitkällä ja pitkällä aikavälillä ja varattava sen toteuttamisen ensisijaisesti budjettivaroja. Mainittua politiikkaa on kehitettävä ja toteutettava yhdessä maatalousalan järjestöjen kanssa.
- • On syytä kartoittaa työpaikkojen ja työmarkkinoiden tarpeet Afrikassa sekä ennakoida työllisyyden ja koulutuksen vastaavuuteen liittyviä tärkeimpiä haasteita.
- • Alueiden taloudelliseen integraatioon liittyen on koordinoitava toimia tullimenettelyjen yhdenmukaistamiseksi, infrastruktuurien kehittämiseksi ja kansalaisten vapaan liikkuvuuden varmistamiseksi. Euroopan talous- ja sosiaalikomitea pitää valitettavana, ettei talouskumppanuussopimuksia koskevia alueellisia neuvotteluja ole Afrikassa toistaiseksi saatu päätökseen.

Greffe CESE 124/2008 (fr,en → fi)MK/HP/mka
melakukan perubahan baik dalam bidang politik, ekonomi, sosial, budaya, dan lain sebagainya. Perwujudan konkrit dari perubahan itu adalah berupa upaya pembangunan yang terencana, termasuk di dalamnya sumber daya manusia. Tetapi tidak jarang, perubahan yang akan terjadi itu justru menimbulkan konflik yang panjang. Seperti yang terjadi ketika masa penjajahan, masyarakat Indonesia memaksa Soekarno untuk menjadi presiden dan Bung Hatta sebagai wakil presiden. Masyrakat Indonesia memilih atas dasar kepercayaan dan keinginan untuk terbebas dari penjajahan dengan cara mengangkat seorang presiden dan wakil presiden untuk memproklamirkan kemerdekaan. Disinilah terjadi revolusi yang besar yang mampu mengubah seluruh masyarakat Indonesia. Masyarakat Indonesia menjadi merasa lebih tenang karen terlepas dari jajahan Jepang maupun Belanda. Ini menjadi perubahan yang sangat cepat yang memberikan dampak yang cukup kuat bagi masyarakat di Indonesia. Ini merupakan perubahan besar dan dikehendaki karena membawa pengaruh dalam perubahan alam aspek ekonomi, sosial, budaya, maupun politik. Seiring berkembangnya zaman, bangsa Indonesia semakin modern dan mulai menggunakan teknologi yang dipercaya dapat mempermudah pekerjaan manusia. Namun tidak semua lapisan masyarakat mau menerima perubahan ini. Ada beberapa kelompok masyarakat yang menolak perubahan secara terang - terangan. Seperti di beberapa suku terpencil di Indonesia, jangankan menggunakan teknologi yang baru, mereka pun tidak mau menggunakan sabun mandi yang jelas - jelas sangat bermanfaat bagi kesehatan mereka sendiri, dengan alasan agar nenek moyang tidak marah karena keturunannya menggunakan benda - benda asing. Padahal jika dipikir secara logika, perilaku mereka ini justru merupakan upaya pemeliharaan lingkungan dari bahan - bahan kimia. Kelompok - kelompok yang cenderung tertutup dan lebih memilih untuk menjunjung tinggi budayanya inilah yang akan mengalami proses yang sangat lambat dalam menerima perubahan yang terjadi di Indonesia. Namun lebih banyak masyarakat Indonesia memilih untuk melakukan perubahan sosial dengan keinginan agar lebih maju, meskipun hal itu dilakukan dengan mempelajari atau bahkan menyerap kebudayaan lain.

#### BAB III PENUTUP

A. KESIMPULAN Masyarakat adalah manusia yang hidup bersama di suatu wilayah tertentu dalam waktu yang cukup lama yang saling berhubungan dan berinteraksi dan mempunyai kebiasaan, tradisi, sikap, dan perasaan persatuan yang sama. Sedangkan interaksi sosial adalah interaksi sosial adalah suatu hubungan antar sesama manusia yang saling mempengaruhi satu sama lain baik itu dalam hubungan antar individu, antar kelompok maupun atar individu dan kelompok.
## Bilaga 2 (3)

##### SBU:s granskningsmall för systematiska översikter
yhteistyö on tärkeää oppilaan tukemisen kannalta. Oppilaan ohjausta toteutetaan arjen koulutyössä päivittäin. Koulussa toimii kasvun ja oppimisen tuen ryhmä. Ryhmän muodostavat rehtori, erityisopettaja, kuraattori, kouluterveydenhoitaja, psykologi ja luokanopettaja. Tarvittaessa ryhmään kutsutaan asiantuntijoita sekä oppilaan huoltajat. Ryhmän kokoonpano vaihtelee tilanteesta ja tarpeesta riippuen. Pedagogiset asiakirjat käsitellään kasvun ja oppimisen tuen ryhmässä.

Yleinen tuki Kaikki oppilaat ovat yleisen tuen piirissä. Yleistä tukea antaa pääsääntöisesti luokanopettaja usein yhteistyössä erityisopettajan kanssa. Yleisen tuen keinoin autetaan niitä lapsia, joilla on tarvetta lievään tai tilapäiseen tukeen. Tehostettu tuki Tehostettuun tukeen siirrytään, jos oppilasta ei voida riittävästi tukea yleisen tuen avulla tai tuen tarve jatkuu pidemmän aikaa. Tehostettua tukea antamalla pyritään ehkäisemään oppilaan vaikeuksien kasvamista ja kasautumista. Tehostettuun tukeen siirtyminen edellyttää pedagogista arviota. Arvion laatii luokanopettaja yhteistyössä erityisopettajan ja vanhempien kanssa. Kasvun ja oppimisen tuen ryhmä tutustuu pedagogiseen arvioon ja tekee päätöksen tehostetun tuen aloittamisesta. Tehostettua tukea saavalle oppilaalle laaditaan oppimissuunnitelma. Tehostetun tuen vaiheessa oppiaineiden oppimääriä ei voida yksilöllistää, vaan oppilas opiskelee yleisen opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti. Erityinen tuki Opettaja laatii pedagogisen selvityksen erityisen tuen tarpeen toteamiseksi. Pedagoginen selvitys käsitellään koulun kasvun- ja oppimisen tuen ryhmässä, oppilasta ja hänen huoltajaansa kuullaan, minkä jälkeen erityisopetuksen rehtori tekee erityisen tuen antamista koskevan päätöksen. Erityisen tuen tavoitteena on tarjota oppilaalle kokonaisvaltaista ja suunnitelmallista tukea niin, että hän voi suorittaa oppivelvollisuutensa. Oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS), mikä mahdollistaa myös opiskeltavan aineen oppimäärän yksilöllistämisen.
Տեղը ջընջեմ հայոց ազգի։ , Ասավ Մըսրա աղջիկ ու կին . Պար բըռնեցին ու երգեցին , Մեր Կոզբադին գընաց Սասուն - , Կանայք բերի քառսուն քառսուն , Քառսուն բեռնով ոսկի բերի , Մեր ճակատին շարան շարի Կարմիր կովեր բերի կըթան՝ Գարնան շինենք եղ ու չորթան։ , , Ջա՛ն Կոզբադին քաջ Կոզբադին Սասմա Դավթին զարկեց գետին։ , , Ու Կոզբադին փըքված ուռած - , , , Շնորհակալ եմ քո՛ւյրեր գոռաց , Մինչև գալըս դեռ համբերեք … Էն ժամանակ պիտի պարեք

### 14

Էսպես Էսպես երգով - Զոռով զորքով . Գոռ Կոզբադին մըտավ Սասուն Օհան լըսեց՝ կապվեց լեզուն։ , Աղ ու հացով Լաց ու թացով , Առաջն ելավ . Խընդիրք արավ - , , . Ինչ որ կուզես՝ առ տա՛ր ամա՛ն , , Վարդ աղջիկներ կանայք Սասման , Դառը դադած դեղին ոսկին , Միայն թե գըթա մեր խեղճ ազգին , , Մի՛ կոտորիր մի՛ տար մահու , … Վերև՝ աստված ներքևը՝ դու , - Ասավ բերավ շարան շարան , Վարդ աղջիկներ կանայք Սասման։ , , Ու Կոզբադին կանգնեց ջոկեց , , Մարագն արավ դուռը փակեց , , , Քառսուն կույս աղջիկ սիրուն արմաղան , , Քառսուն կարճ կընիկ որ երկանք աղան
vandens ir atnešti jo man atsigerti. Iki ten - diena kelio. Poryt iki saulės laidos atgalios sugrįžęs, turės pasakyki, kas yra dvasios ramybė!

### - Tralia lia lia, drąsi diena! Pirmyn, atgal - ar ji verta Sugrįžti čia? Eit atgalios? Bus silpnas tas, kas pabijos!

Kai kurie išminčiai, panarinę galvas, spraudėsi pro duris, kiti dairėsi, tarpusavyje kuždėjosi ir buvo matyti, kad daugelis bijo ar abejoja. Mat visi žinojo kelią iki Išminties rago iškyšulio! Juo keliaujančiam reikėjo perplaukti kelias upes, pereiti siūbuojančius tiltus, įveikti kalną, susirasti mažą koplytėlę, rasti joje vienuolių slepiamą amžinos jaunystės šulinį ir sugrįžti atgal į rūmus. Laimėti tokią užduotį galėjo tik vikrus, puikiai kelią žinantis, stiprus, gudrus ir išmintingas žmogus. Išsiruošė šią užduotį atlikti šeši vyrai ir viena moteris. Artėjant antros dienos saulės laidai, karalius nekantriai laukė drąsuolių. Į rūmų vartus pasibeldė tik trys. - Apsakykite savo kelionę! Ką kelyje patyrėte, ką pakeliui sutikote? Grįžusieji numalšino troškulį ir susėdo prie menėje padengtų stalų. Pirmasis prabilo nedidelio ūgio raumeningas vyras: - Aš kelyje perplaukiau dvi sraunias upes, perėjau siaurą siūbuojantį lieptą, ant kurio sutikau iš žygio grįžtantį karį. Jis man liepė pasitraukti, tačiau aš jam nenusileidau - juk turiu tokią pat teisę tiltą praeiti pirmas. Aš jį nugalėjau! Tada perkopiau kalną, greit suradau koplytėlę... - Ar sutikai pakeliui elgetą? - Taip... - vyras nustebęs žvilgtelėjo į karalių, - tačiau man jis nerūpėjo, juk reikėjo iki saulės laidos grįžti į rūmus... - Ačiū tau, žmogau. Dabar pasakok tu, moterie! - Aš taip pat perplaukiau dvi sraunias upes, perėjau siaurą siūbuojantį lieptą, o ant tilto sutikau savo kaimenę ginantį piemenį, - švelniai prabilo juodai apsirengusi moteris. - Palaukusi, kol piemuo perginė savo avis, netoliese sėdinčiam elgetai paaukojau varioką ir jis man patarė, kaip apeiti kalną trumpiausiu keliu. Tada susiradau koplytėlę, bet joje buvo ilga eilė prie vandens... - Ar nesutikai pakeliui moters, kurios naščiai buvo sulūžę? - Sutikau... - moteris labai nusistebėjo Karaliaus klausimu, nes išties sena moteris prašė jos pagalbos, bet ji, labai skubėdama ir bijodama pavėluoti, net nesustojusi nuskubėjo pirmyn. - Ačiū tau, moterie. Dabar tu, senoli su ąžuoline lazda, pasakok, ką patyrei! - skambus karaliaus balsas nuaidėjo menės skliautais. Žilagalvis atsistojo ir, atsirėmęs į savo lazdą, atrodė kaip tikras girių ąžuolas, tvirtomis kojomis suaugęs su žeme, kad jokie lemties vėjai jam buvo nebaisūs.
## ХОЁР. ХУУЛИЙН ТӨСЛӨӨС ҮР НӨЛӨӨГ ТООЦОХ ХЭСГЭЭ ТОГТООХ

Шалгуур үзүүлэлт	Хуулийн төслийн зүйл, заалт
Зорилгод хүрэх байдал	33.5.Энэ хуульд заасан хугацааг тодорхойлох, тоолоход Иргэний хуулийн Наймдугаар бүлэгт заасан зарчмыг баримтална. 34.1.Шүүгчид сахилгын хариуцлага хүлээлгэх ажиллагаанд доор дурдсан зарчмыг баримтална: 35.4.Сахилгын хорооны гишүүнд Хууль зүйн асуудал эрхэлсэн төрийн захиргааны төв байгууллагаас гурав, Шүүгчдийн хараат бус зөвлөгөөнөөс дөрөв, Хуульчдын холбооноос таван хүнийг тус тус санал болгож, Монгол Улсын Ерөнхийлөгч томилно. 35.5.1.бүрэн эрхийн хугацаанд тэтгэврийн насанд хүрэхгүй байх; 35.5.2.төрийн захиргааны албан хаагч биш байх; 35.5.3.гэмт хэрэгт холбогдож, эрүүгийн хариуцлага хүлээж байгаагүй; 41.2. Сахилгын хороонд гомдол, мэдээллийг бичгээр гаргах бөгөөд дараах зүйлийг тусгана: 41.2.1.өөрийн нэр, хаяг, оршин суугаа газар, харилцах хэлбэр; 41.2.2.түүний итгэмжилсэн төлөөлөгч буюу өмгөөлөгчөөр оролцох хүний нэр, хаяг, албан тушаал, бусад шаардлагатай мэдээлэл; 41.2.3.сахилгын зөрчил гаргасан гэж үзэж байгаа шүүгчийн нэр, хаяг, зөрчлийн талаар; 41.2.4.өөрийн шаардлагын агуулга; 41.2.5.хавсаргасан бичиг баримт болон холбогдох хүмүүсийн нэрсийн жагсаалт, тодорхой хаяг.
Практикт хэрэгжих боломж	35.2.Сахилгын хороо арван хоёр гишүүний бүрэлдэхүүнтэй байх бөгөөд бүх гишүүн орон тооны байна.
Ойлгомжтой байдал	15.4.4. Шүүхийг татан буулгасан, өөрчлөн зохион байгуулсан, аль нэг шүүхийн шүүгчийн орон тоо цөөрсөн зэрэг тохиолдолд адил шатны шүүхэд, адил шатны шүүхэд орон тоо байхгүй болдоод шатны шүүхэд шилжүүлэн томилуулах; 15.5. Шүүгчийн орон тоо цөөрсөн, шүүхийг татан буулгах болон өөрчлөн зохион байгуулахтай холбоотойгоор шүүгчийг өөрчлөн зохион байгуулагдсан шүүх, эсхүл өөр шүүхэд шилжүүлэн томилохоос Ерөнхийлөгч татгалзаж болохгүй. 15.6.Шүүгчийн мэргэжил, ур чадварыг сайжруулах, шүүн таслах ажиллагааны дадлага эзэмшүүлэх, туршлага судлуулах, шүүгчийн ажлын ачааллыг тэнцвэржүүлэх, шүүхийн хүний нөөцийг оновчтой байршуулах зорилгоор шүүгчийг өөрийнх нь зөвшөөрлийг үндэслэн шүүх хооронд сэлгэх буюу шилжүүлэн ажиллуулж болно. 23 дугаар зүйл. Шүүгчийн мэргэшлийн ур чадварыг үнэлэх
# It-Tlieta tal- Ġimgħa Mqaddsa - Riflessjoni minn Fr Hayden. (10/04/2019)

Il- Paċi magħkom għeżież tiegħi . Fil- mixja tagħna matul din il - Ġimgħa Mqaddsa llum ser npoġġu daqsxejn il - ħarsa tagħna fuq it - tradiment ta' Ġuda u ċ - ċaħda ta' Pietru. L - ewwel ħaġa li nixtieq naqsam magħkom huwa l -fatt biss illi fil- Vanġeli , u kważi fil - Vanġeli kollha, nsibu din ir- realta' : illi Ġuda ċaħad lil Ġesu' , flimkien ma' Pietru . Din qiegħ edha miktuba fil- Vanġelu. Il -fatt li l-Knisja, l- ewwel komunita' ta' Nsara , ma ħbewx din ir - realta' tad - dgħjufija fil - mexxejja ewlenin tagħha, għalija hi xi ħaġa li tispirani, għaliex il - Knisja ma taħbix id - dgħjufija tagħha stess. Il- Knisja ma taħbix i d- dgħjufija tal -membri, forsi tal-akbar esponenti tagħha, dawk li anke jistgħu ikunu fi żminijietna d - dgħjufija tagħna s - saċerdoti, id - dgħjufija tal -mexxejja tal-Knisja, fil-persuna anke tal-isqfijiet. G ħaliex il -Knisja mhi x komunita' ta' nies li diġa' huma perfetti. Il -Knisja, f'waħda mill -parabboli li tana Ġesu' , jqabbilha ma' qamħ u sikrana. Fil -Knisja, għeżież tiegħi , jeżisti l - qamħ u teżisti s - sikrana. Daqskemm għandna fil -Passjoni l-fatt illi d-dixxiplu l- maħbub jibqa' ħdejn is - Salib ta' Ġesu' , d aqstant ieħor għandna r - realta' illi Ġ uda t tradixxa lil Ġesu' , li Pietru ċaħdu u li l-bqija tal-appostli abbandunawh. Allura, għeżież tiegħi , hija ta' konsolazzjoni għalija li ngħid li nistgħu niftakru , għeżież tiegħi, illi anke fil -bidu tal- Knisja kien hemm mumenti ta' dgħjufija. Pietru meta ċaħad lil Ġesu', Ġesu' qallu li serduk kellu jfakkru f'dak li għamel. Bħalissa qed nisimgħu ħoss ta' qanpiena għeżież tiegħi. Il - ħoss tal -qanpiena huwa l- leħen t'Alla għalina l -Insara. Għalhekk għandna l -qniepen jdoqqu biex isejħulna . Ħafna drabi nisimgħu per eżempju l -Knisja ddoqq xi kwarta qabel ma tibda l-Quddiesa, jew qabel ir- Rużarju , jew meta persuna tmut iddoqq il-mota, jew meta jkollna funeral. Huwa l- leħen tal - Mulej illi qed isejħilna. Is - serduk illi 'l Pietru jfakkru, għeżież tiegħi , fil- verita' mhux is -serduk normali. Is-serduk ifakkru fil- kelma li qallu Ġesu'. Ġesu' x'kien qallu lil Pietru , biex nibdew bih? Kien qallu: 'Piet, sa ma s-serduk jidden tliet darbiet, int tkun ġa' ċħadtni tl iet darbiet. ' L-e wwel ħaġa li naraw illi Ġesu' ' l Pietru jippreparah għal dan il - mument ta' ċaħda , għaliex il -Mulej jaf il- mixja tagħna. Pero' taf x'inhu s - sabiħ? Is- sabiħ mhux li Ġesu' qisu xi hero u jaf x'se jiġri. Le! Is- sabiħ tafu x'inhu? Li Ġesu' jaf li Pietru se jiċħdu u xorta jagħżlu u ma jgħidlux, ' Piet jiena naf li se
ychwanegol hefyd. Nodwch 'heb eu cadw' gyferbyn ag unrhyw bolisïau nad ydynt yn cael eu cadw.
Polisïau a gweithdrefnau ynglŷn â gwasanaeth cwsmer
Polisïau a gweithdrefnau ynglŷn â chyflogi staff
Polisi cydraddoldeb ac amrywiaeth
Polisi iechyd a diogelwch
Polisi rheoli heintiau
Rhestr wirio diogelu rhag ymbelydredd
Gweithdrefnau cwynion (gan gynnwys y rhai sy'n ymwneud a cheisiadau am wybodaeth a gweithredu'r cynllun cyhoeddi)
Polisïau rheoli cofnodion (cadw, dinistrio ac archifo dogfennau)
Polisïau diogelu a chyfrinachedd data
Polisïau a gweithdrefnau ar gyfer ymdrin â cheisiadau am wybodaeth
Taflen wybodaeth y practis
Dosbarth 6 - Rhestrau a Chofrestrau Rhestrau a chofrestrau sy'n cael eu cadw ar hyn o bryd yn unig

Templed canllaw gwybodaeth ar gyfer deintyddion

Fersiwn 2

20140723

9
celebracions dels propers dies, perquè el nostre cor i la nostra vida siguin realment transformats. I en lliurar-vos aquests pensaments, manifesto a tots vosaltres els desigs més cordials d'una alegre i santa Pasqua, amb les vostres comunitats i els vostres estimats. I us aconsello: el matí de Pasqua porteu els infants a l'aixeta i feu que es rentin els ulls. Serà un signe de la manera com hem de veure Jesús ressuscitat. Traducció inicial de Josep M. Torrents Sauvage, per a www.catalunyareligio.cat, revisada

- 3 -
Sally Rooney Pocket Svenska, 2020-06-16, ISBN: 9789100186708 Plastning & Löpnummeretikett Behandlas 1 st

## 60,20 kr

Varav utrustning 26,00 kr (exkl 6% moms)