ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Tamén poderá solicitar o ingreso na asociación calquera persoa física que estea desenvolvendo unha actividade non descrita nos estatutos pero que a xuízo da Xunta Directiva o faga constar como honorario dentro da clasificación contida neles. Asemade, tódolos socios deberán aceptar o Regulamento Interno de Proturga (ROI). No momento que se solicita o ingreso na asociación débese agardar á confirmación de aceptación así como comunicación da tarifa que lle corresponde no caso de ser aceptado por parte da Xunta Directiva para proceder a realizar o pago. Soamente se devolverán os pagos no caso de que houbese un erro por parte de PROTURGA. En ningún caso se devolverán os pagos realizados mediante outro procedemento distinto do indicado. En ningún caso será motivo de devolución de cotas a solicitude de baixa na asociación durante o ano de vixencia da mesma.

- ---------------- ------------------------------ ----------------------------

1 En cumprimento do establecido na L.O. 15/1999 de Protección de Datos de Carácter Persoal, PROTURGA informa que os seus datos serám incorporados nun ficheiro automatizado coa finalidade de xestionar a relación entre os/as asociados/as e PROTURGA. Os datos recollidos son gardados baixo a confidencialidade e as medidas de seguridade legalmente establecidas e non serán cedidos nin compartidos con empresas nin entidades alleas a PROTURGA. Tamén desexamos informarlle que poderá exercer os dereitos de acceso, rectificación cancelación u oposición a través dos seguintes medios: • E -mail: proturga@gmail.com • Comunicación escrita ó responsable legal do ficheiro: Avenida As Sinas, 28. 36620. Vilanova de Arousa (Pontevedra) En caso de non ser ó destinatario desta información, por favor, rogamos que o comunique na dirección do remitente para a eliminación da súa dirección electrónica, non copiando nin entregando esta mensaxe a ninguén máis e procedendo a sua destrución.

- ----
ENNEN ja Ruut - Joas nuori kuningas (2.Kun. ENNEN ja Ruut - Joas nuori kuningas (2.Kun. OPETUSTA 11)

## Ruut: Saku moi, autatko mua yhessä jutussa?

Saku: Hei Ruut! Riippuu vähän missä.

Ruut: Mä haluaisin järjestää äitille yllätyksen, kun sillä on synttärit. Mun pitäis vähän suunnitella, miten mä saisin sen pois kotoa, että me voitais isän kanssa leipoa ja laittaa paikkoja valmiiks.

Saku: Ruut, nyt käännyit ehottomasti oikean ihmisen puoleen! Mä oon mestari suunnittelemaan just tollasta! Oisit nähny, mitä me sählyjoukkueen kanssa sumplittiin viime turnauksessa!

## Ruut: No mitä? Kuulostaa jännältä! Te kuitenki harhautitte tuomaria kattomaan jonneki muualle ja heititte pallon maaliin.

Saku: Ei me nyt semmosta, ihan.

## Ruut: Mitäs sitte?

Saku: Meillä oli kauden eka turnaus lauantaina. Ja meidän oli pakko voittaa se! No sitte aamulla meiän maalivahti Leevi soitti, että se on nukkunu pommiin. Leevi asuu vähän kauempana, että se ei ois ehtinyt ollenkaan ekan pelin alkuun.

## Ruut: No mitä te sit teitte?

Saku: Me tehtiin maailman hienoin monivaiheinen suunnitelma pelin alkamisen viivyttämiseen. Ekana yhet kävi taivuttelemassa kirjurit muka hukkaamaan lapun, mihin merkataan maalit ja semmoset. Se toimi vähän aikaa. Sitten..... meiän valmentaja ajo pakettiautollaan isoista lasi-ikkunoista sisään ja alko huutamaan!

## Ruut: Hahhah, tuota ei ihan tainnu tapahtua!

Saku: No okei, liiottelin vähän. Mutta oikeasti lämmittelyissä Petri muka loukkas jalkansa ja sen hoitamiseen meni aikaa. Sit just ku pelin ois pitäny alkaa ja me oltiin kaikki ihan paniikissa, Make muisti, että sen piti kaataa pelikentälle muka-vahingossa juomapullonsa ja me jouduttiin pestä lattia ennen pelin alkua.

## Ruut: Eikö noi oo, Saku, vähän kyseenalasia keinoja?

Saku: Ehkä vähän, mutta se oli vaan niin tärkeetä meille! Ja me onnistuttiin! Me pysyttiin yhessä meiän suunnitelmassa, ja just ku kenttä oli saatu kuivattua ja pelin piti alkaa, Leevi tuli paikalle. Ja me voitettiin kaks peliä kolmesta koko turnauksessa!

## Ruut: Vau! Täytyy myöntää, että oli hieno suunnitelma. Ja hyvä, että pärjäsitte, ettei ihan turhaan järkkäilyt menny.

Saku: Niinpä! Mut tuu Ruut, mennään nyt kuuntelemaan, onko tälle iltaa suunniteltu hyvä opetus!
# Haku Haltian Galleriatiloihin

### Galleriatilaa voi hakea käyttöönsä taiteilijat, valokuvaajat, harrastajat ja muut luonnosta innostuneet ihmiset tai ryhmät, jotka haluaisivat esittää teoksiansa Haltiassa. Gallerianäyttelyiden kesto vaihtelee 1-3 kuukauteen. Valinnoissa painotamme näyttelyidean ja kokonaisuuden lisäksi Haltian näyttelytarjonnan monipuolisuutta ja kiinnostavuutta Haltian monimuotoiselle kävijäkunnalle.

### Haltian näyttelytiloja seuraavalle vuodelle voi hakea elokuun loppuun (31.8.) mennessä. Tilat ovat taiteilijalle/työryhmälle ilmaiset. Näyttelyhakemukseen liitetään lyhyt kuvaus näyttelystä ja sen tarkoituksesta, referenssikuvia ja hakijan/työryhmän CV. Hakemukset voi lähettää Haltian näyttelypäälliköille Heidi Rosenströmille, heidi.rosenstrom@metsa.fi ja Petri Ryöpylle, petri.ryoppy@metsa.fi

Koronasuluista johtuen näyttelyaikataulumme ovat siirtyneet eteenpäin ja vuodelle 2022 on valitettavasti ainoastaan muutama vapaa aika Haltian näyttelytiloihin (Galleria, Porrasgalleria ja ulkonäyttelytila). Haltia pidättää oikeuden tehdä muutoksia aikatauluihin.

## haltia.com/nayttelyt
28

## 97 .pants. Pratināšana

(1) Pratināšanas mērķis ir informācijas iegūšana no pratināmās personas. (2) Pirms pratināšanas personai izskaidro tiesības atteik ties no liecināšanas un brīdina par kriminālatbildību, ievērojot šā likuma 5 0.panta noteikumus. Persona paraksta apliecinājumu, ka viņ a ir b rīdināt a par kriminālatbildību. Šo apliecinājumu pievieno administratīvā pārkāpuma lietai. (3) Persona dod savas liecības un atbild uz jautājumiem mutvārdos. (4 ) Nepilngadīgā s personas nopratināšana pēc amatpersonas ieskata izdarāma pārstāvja, bērnu tiesību speciālista, psihologa vai pedagoga klātbūtnē. Arī šīs personas var uzdot jautājumus nepilngadīgajam . (5 ) Ja tas nepieciešams patiesības noskaidrošanai, nepilngadīgās personas nopratināšanas laikā pēc amatpersonas lēmuma no administratīvā pārkāpuma lietas izskatīšanas vietas var izraidīt jebkuru procesa dalībnieku un klātesošu personu. Pēc personas atgriešanās administratīvā pārkāpuma lietas izskatīšanas telpā v iņu iepazīstina ar nepilngadīgās personas liecībām un dod viņam iespēju uzdot š ai personai jautājumus.

## 98 .pants. Aplūkošana

(1) Ja ir pietiekams pamats domāt, ka uz personas ķermeņa ir administratīvā pārkāpuma pēdas, sevišķas pazīmes, kurām ir nozīme lietā, vai pati persona atrodas kādā īpašā fizioloģiskā stāvoklī, var izdarīt šīs personas aplūkošanu. (2) Aplūkošanu veic ar aplūkojamo personu viena dzimuma amatpersona.

## 99.pants. Apskate

(1) Apskates gaitā amatpersona tieši uztver, konstatē un fiksē kāda objekta pazīmes, ja pastāv iespēja, ka šis objekts ir saistīts ar administratīvo pārkāpumu. (2) Mantu apskate notiek tās personas klātbūtnē, kuras īpašumā vai valdījumā šīs mantas atrodas. Neatliekamos gadījumos mantas un priekšmetus var apskatīt bez to īpašnieka (valdītāja) klātbūtnes.

## 100 .pants. Administratīvā pārkāpuma vietas apskate

(1) Administratīvā pārkāpuma vietas apskate ir konkrētas vietas un tajā esošo objektu apskate, ja tie saistīti ar izdarītu administratīvo pārkāpumu. (2 ) Publiski nepieejamas teritorijas vai telpas (tas ir, vietas, kurās nevar ieiet vai uzturēties bez to īpašnieka, valdītāja vai lietotāja piekrišanas) un tajās esošo mantu, kā arī transportlīdzekļu apskati var izdarīt ar to īpašnieka (valdītāja, turētāja) piekrišanu vai rajona (pilsētas) tiesas tiesneša lēmumu, kas pieņemts, pamatojoties uz amatpersonas pieteikumu un tam pievienotajiem materiāliem. Tiesnesis lēmumu pieņem nekavējoties, bet ne vēlāk kā triju darbdienu laikā no pieteikuma saņemšanas dienas.

TMLik\_140414\_APPL; Likumprojekts 'Administratīvo pārkāpumu procesa likums'
შემთხვევის ანალიზი (Case study) ინდუქცია დედუქცია ანალიზი სინთეზი

### სწავლება - სწავლის მეთოდი შეიძლება მოიცავდეს შემდეგ აქტივობებს :

პრეზენტაცია ესე / რეფერატი / სამეცნიერო ნაშრომი დისკუსია / დებატები პრაქტიკული / თეორიული დავალების შესრულება ლექცია პრაქტიკული მუშაობა სემინარი

### XXII. ინფორმაცია საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელებისათვის აუცილებელი მატერიალური რესურსების შესახებ .

საქართველოს ისტორიის სადოქტორო საგანმანათლებლო პროგრამას მოემსახურება სამეცნიერო ბიბლიოთეკა . სამცხე - ჯავახეთის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სამეცნიერო ბიბლიოთეკის ბეჭდური და ელექტრონულ მატარებლებზე არსებული ფონდი მოიცავს უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო პროგრამის სასწავლო კურსების განხორციელებისათვის აუცილებელ ძირითად და დამხმარე ლიტერატურას ქართულ და უცხოურ ენებზე . სასწავლო კურსების სილაბუსებში მითითებული ლიტერატურა შეესაბამება ბიბლიოთეკის ფონდს . ლიტერატურა ხელმისაწვდომია უნივერსიტეტის სამკითხველო დარბაზებსა და კაბინეტებში როგორც ბეჭდური , ასევე ელექტრონული სახით . სილაბუსების მოთხოვნების შესაბამისად მუდმივად მიმდინარეობს სამეცნიერო და სასწავლო ლიტერატურის შეძენა და ფონდის შევსება . სამკითხველო დარბაზები უზრუნველყოფილია ინტერნეტქსელში ჩართული კომპიუტერებით . მოხდა სჯუნის სამეცნიერო ბიბლიოთეკის სრული კომპიუტერული კატალოგიზაცია ( წიგნადი ფონდი 45 000 ერთეული ). უნივერსიტეტის სამეცნიერო ბიბლიოთეკა არის საქართველოს საბიბლიოთეკო ასოციაციის წევრი , ასევე არის საერთაშორისო სამეცნიერო საგამომცემლო სახლის ელსევიერის კონსორციუმის წევრი , რომელიც შეიქმნა შოთა რუსთაველის ეროვნული სამეცნიერო ფონდის მხარდაჭერით . - შპს 'ელსევიერთან (Elsevier B.V.) გაფორმებული ხელშეკრულების საფუძველზე უნივერსიტეტს აქვს უფლება მოიძიოს და გამოიყენოს ScienceDirect®onlain სამეცნიერო სტატიები 3,500 - ზე მეტი ჟურნალიდან და 34,000- ზე მეტი წიგნი . Scopus®onlain პლატფორმით სარგებლობისას შესაძლებელია მოვიძიოთ სამეცნიერო სტატიები რეფერირებადი ჟურნალებიდან , 113,000 ელექტრონული წიგნი , 27 მლნ . საერთაშორისო პატენტი . შესაძლებელია ცალკეული მეცნიერის , კვლევითი ცენტრისა და უნივერსიტეტის პუბლიკაციების რაოდენობის , ციტირებისა და H ინდექსების გამოთვლა . სამცხე - ჯავახეთის სახლმწიფო უნივერსიტეტის ბიბლიოთეკას ეძლევა უფლება მიიღოს მონაწილეობა პროექტში " ელექტრონულინფორმაციაბიბლიოთეკებისათვის - eIF 2017 წლიდან ააიპ საქართველოს ბიბლიოთეკების ინტეგრირებული საინფორმაციო ქსელის კონსორციუმი 2017 - თან გაფორმებული ხელშეკრულება № 2017/20 საფუძველზე შეგვიძლია გამოვიყენოთ შემდეგი ელექტრონული რესურსები : Cambridge Journals Online (https://www.cambridge.org/core) e-Duke Journals Scholarly Collection (https://www.dukeupress.edu/) Edward Elgar Publishing Journals and Development Studies e-books (https://www.elgaronline.com/page/70/journals) IMechE Journals (https://us.sagepub.com/en-us/nam/IMeche)
Këshilla për moderuesit dhe organizatorët	Masat për reduktimin e rrezikut për të qenë të përshtatshme dhe të përshtatshme duhet: • Adreson ose korrespondon me elementet në rrezik; • Jini nga perspektiva e komunitetit; • Forcimi i strategjive dhe kapaciteteve për përballimin e komunitetit • Jo të çojë në ose të krijojë dobësi të tjera. Instruktori duhet të kuptojë kuptimin e reduktimit të rrezikut dhe ekuacionin Rrezik = Rreziqet x Vulnerabilitet. Ai gjithashtu duhet të jetë i gatshëm të japë shembuj dhe të njihet me masat bazë të reduktimit të rrezikut të propozuara në seancë. Është e rëndësishme që instruktori dhe pjesëmarrësit të njohin dhe diskutojnë masa praktike, themelore dhe reale për zvogëlimin e rrezikut në bazë të komunitetit, si: edukimin publik, organizimin e komuniteteve lokale dhe vullnetarëve për të ndërtuar një argjinature për parandalimin e përmbytjeve etj.
materialet e nevojshme	Kopje të mjaftueshme të Materialeve të Dorëzuara ,Materialet e thjeshta janë të nevojshme si p.sh. letër dhe shënjues.
Material Reference	' Sa elastik është komuniteti juaj bregdetar? Një udhëzues për vlerësimin e qëndrueshmërisë së komunitetit bregdetar ndaj cunamive dhe rreziqeve të tjera,' botuar nga Administrata Kombëtare e Oqeanisë dhe Atmosferës së SHBA (NOAA) përmban hapa të hollësishëm për të vlerësuar elasticitetin e komunitetit bregdetar duke u përqendruar në komponentët jo-strukturorë të masave mbrojtëse bregdetare të përmbytjeve. Mjedisi i Kombeve të Bashkuara - Raporti i Protokolleve të Bazuara në Ekosistem për Shqipërinë (gusht 2017) Autori, Jonathan McCue (2017).

#### 3.2.4 Sesioni 1.3:Mësime nga jashtë (EBA, CCA dhe shpërndarjen ICZM)

objektivat	Ky sesion bashkon një sërë rreziqesh të përshtatjes bregdetare dhe përvojave DRM nga e gjithë bota dhe si konsiderohen përshtatjet e ndryshimeve klimatike dhe shërbimet e ekosistemit (ES) brenda ofrimit të ICZM. Qëllimi i tij është të përcaktojë kontekstin për atë që Shqipëria duhet të marrë parasysh në lidhje me shpërndarjen e përditësimeve të ardhshme të politikave kombëtare dhe ofrimit të projekteve në bregdet etj.

objektivat	Ky sesion bashkon një sërë rreziqesh të përshtatjes bregdetare dhe përvojave DRM nga e gjithë bota dhe si konsiderohen përshtatjet e ndryshimeve klimatike dhe shërbimet e ekosistemit (ES) brenda ofrimit të ICZM. Qëllimi i tij është të përcaktojë kontekstin për atë që Shqipëria duhet të marrë parasysh në lidhje me shpërndarjen e përditësimeve të ardhshme të politikave kombëtare dhe ofrimit të projekteve në bregdet etj.

16
우리가 전에 몰랐던 어떤 것을 갑자기 깨달았다고 하자 . 그런데 그 깨달음이 너무 확실해서 마치 이전부터 알고 있었던 것 같은 느낌이 든다고 하자 . 그렇다면 그 깨달음은 , 하나님의 세미한 음성을 들었다는 증거가 된다 . 하나님의 세미한 음성을 우리 귀로 직접 들을 수 없기 때문에 수많은 사람들이 하나님의 음성과 자신의 음성을 혼동하고 , 다른 영적인 영향력과 혼동하는 경우가 발생한다 . 하지만 어찌 하나님의 세미한 음성과 다른 것을 비교할 수 있을까 ? 하나님께서는 가장 훌륭한 교류 시스템을 가동시키고 계시다 . 그것은 바로 영과 영의 직접적인 의사소통이다 .

( 해플린 세의 하나님의 일곱 가지 목소리중에서 ( 해플린 세의 하나님의 일곱 가지 목소리중에서 2 " " )
Izvršenje 2020./ Plan 2020.

Izvorni plan 2020.

Izvršenje 2020.

Program: Materijalni rashodi 3002
1.799.700,00	1.422.200,64	79,02
aktivnost: za intelektualne usluge aktivnost: za intelektualne usluge A3002-07
764.000,00	730.686,25	95,64
323	RASHODI ZA USLUGE	764.000,00	730.686,25	95,64
3237	INTELEKTUALNE I OSOBNE USLUGE Rashodi za računalne usluge za računalne usluge	730.686,25	95,64
aktivnost: A3002-08	69.450,00	62.335,00	89,76

323	RASHODI ZA USLUGE	69.450,00	62.335,00	89,76
3238	RAČUNALNE USLUGE	62.335,00	89,76
aktivnost: A3002-09
51.000,00	44.526,57	87,31
323	RASHODI ZA USLUGE	51.000,00	44.526,57	87,31
3235	ZAKUPNINE I NAJAMNINE	7.486,61	74,87
3239	OSTALE USLUGE	37.039,96	90,34
aktivnost: A3002-10
52.000,00	42.897,27	82,49
329	OSTALI NESPOMENUTI RASHODIPOSLOVANJA	52.000,00	42.897,27	82,49
3292	PREMIJE OSIGURANJA	42.897,27	82,49
aktivnost: rashodi poslovanja aktivnost: rashodi poslovanja A3002-11	387.000,00	231.188,33	59,74
329	OSTALI NESPOMENUTI RASHODIPOSLOVANJA	387.000,00	231.188,33	59,74
3293	REPREZENTACIJA	10.562,14	105,62
3294	ČLANARINE	21.265,00	96,66
3295	PRISTOJBE I NAKNADE	94.932,77	46,31
3296	TROŠKOVI SUDSKIHPOSTUPAKA	69.329,10	86,66
3299	OSTALI NESPOMENUTI RASHODIPOSLOVANJA	35.099,32	50,14
projekt: nefinan. imovine projekt: nefinan. imovine K3002-13	119.250,00	79.225,20	66,44
422	POSTROJENJAI OPREMA	63.000,00	22.975,20	36,47
4221	UREDSKA OPREMA I NAMJEŠTAJ	11.206,50	37,35
4222	KOMUNIKACIJSKA OPREMA	10.778,70	67,37
4223	OPREMAZA ODRŽAVANJE I ZAŠTITU	0,00	0,00
4227	UREĐAJI, STROJEVI I OPREMAZAOSTALE NAMJENE	990,00	19,80
426	NEMATERIJALNA PROIZVEDENA IMOVINA	56.250,00	56.250,00	100,00
4262	ULAGANJA U RAČUNAL.PROGRAME	56.250,00	100,00
Program: Financijski rashodi 3003
41.500,00	32.212,37	77,62
aktivnost: rashodi aktivnost: rashodi A3003-01
41.500,00	32.212,37	77,62
343	OSTALI FINANCIJSKI RASHODI	41.500,00	32.212,37	77,62
3431	BANKARSKE USLUGE I USLUGE PLATNOG PROMETA	32.175,99	80,44
3433	ZATEZNEKAMATE	36,38	7,28
3434	OSTALI NESPOMENUTI FINANCIJSKI RASHODI	0,00	0,00

Rashodi za računalne usluge

Rashodi za ostale usluge

Premije osiguranja
- - Landmælingar Íslands - (Magnús) - Magnús og Eydís sögðu frá því helsta sem er að gerast hjá LMÍ s.s. 60 ára afmælisráðstefna, endurmæling hnitakerfisins, uppbyggingu örnefnagagnagrunns.
- 3. Skráning lýsigagna (Eydís): Eydís sagði frá greiningu á könnun á gagnasettum stofnana og sveitarfélaga (sjá glærur Eydísar).
- 4. Nýtt hæðarlíkan Arctic DEM (Eydís) - Kynnti hvernig vinna við Arctic DEM gengur (sjá glærur).
- 5. Næsti fundur: Næsti fundur verður hjá Náttúrufræðistofnun Íslands fimmtuaginn 4. maí kl. 13:00 2016 (ath færist fram um einn dag frá því sem rætt var á fundinum vegna Uppstigningardags)

### Fleira ekki rætt

##### Magnús

Gögn og fundargerðir frá fyrri fundum hópsins er hægt að nálgast hér: http://grunng.lmi.is/
moguće ostvariti kroz bavljenje fundamentalnim problemima: egzistencija, znanje, realnost, obrazovanje, moral, norme, uklapanje identiteta u širi društveni kontekst. Obrazovno vaspitne ishode u predmetu Psihologija: individualne razlike i sposobnosti, ličnost i njene karakteristike, tolerancija, emocije, rješavanje konflikata, kao i teme vezane za proces socijalizacije i razvoj ličnosti, značajno će doprinijeti ostvarenju ishoda učenja u programu Sociologija . Sadržaji predviđeni predmetima Debata i Evropske integracije sa programom Sociologija se mogu realizovati kroz sledeće sadržaje: besjedništvo, aktivno slušanje, razvijanje kritičkog mišljenja, usvajanje principa multikulturalnog društva i globalizacije, učenje o jedinstvu u različitosti, društvo utemeljeno na znanju, globalni demokratski tokovi. Povezanost predmeta Komunikologija sa programom Sociologija moguće je realizovati kroz sadržaje kao što su: poslovna kultura, poslovni bonton i komunikacijski procesi. Teme/sadržaji u predmetom Preduzetništvo, kao što su: rad, svojina, menadžment, proizvodni odnosi i reflektovanje na društvenu nejednakost, možemo korelirati sa sadržajima u programu Sociologija.

OBRAZOVNO-VASPITNI ISHODI PREDMETA

Obrazovno-vaspitni ishod 1 Na kraju učenja učenik će moći/biti sposoban/biti u stanju da... Razumije razloge nastanka sociologije, svrhu i ciljeve opšte nauke o društvu;
Ishodi učenja Tokom učenja učenici će moći da... - opišu kako je čovjek kao društveno biće bio predmet proučavanja kroz istoriju i shodno tome razlikuje predistoriju od istorije sociologije; - navedu razloge nastanka sociologije kao nauke i objasni ključne pojmove; - prepoznaju svrhu sociologije i njene zadatke kao nauke i kao nastavnog predmeta; - opišu pojam 'sociološke imaginacije'; - identifikuju pojam društva i najvažnije oblike društvenog života i prepoznaju oblike društvenosti kroz interesovanja i tumačenja brojnih mislilaca, koji su doprinijeli konstituisanju sociologije; - prepoznaju prednosti sociologije u odnosu na druge društvene nauke; - prepoznaju predmet proučavanja mikro i makro sociologije, nabroje i opišu pojedinačne discipline sociologije; - prepoznaju društveno djelovanje, ponašanje i odnose; - navedu razlike sociologije i drugih nauka u primjenljivosti univerzalnih naučnih principa; - objasne karakteristike sociološkog metoda; - nabroje i klasifikuju faze sociološkog istraživanja; - navode i raščlane osnovne istraživačke tehnike; - demonstriraju i istraže principe sprovođenja istraživačkih tehnika; - navode argumente o prednostima i nedostacima različitih istraživačkih tehnika;
Duomenų subjekto teisių įgyvendinimo tvarkos aprašo priedas

######## PRAŠYMAS ĮGYVENDINTI DUOMENŲSUBJEKTO TEISES

(Rekomenduojama forma)

202

VŠĮ Tilžės g. bendrosios praktikos gydytojo kabine tas (toliau - ir Sveikatos centras)

###### (sudarymo data) ir (Diagnostikos ir g ydymo įstaigos, į kurią kreipiamasi, pavadinimas ir adresas

A š , \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, ( vardas, pavard ė , asmens kodas) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, ( adresas, el. pašto adresas , telefono numeris ir kita informacija skirta susisiekti su pareiškėju )

- 1. Vadovaudamasis Duomen ų subjekt ų teisi ų į gyvendinimo privačiose diagnostikos ir gydymo įstaigose tvarkos apraše nustatyta tvarka, pra š au į gyvendinti mano teis ę (tinkamą langelį pažymėkite) :
- ☐ - gauti informacij ą apie asmens duomen ų tvarkym ą DIGA įstaigoje ; ☐ - susipa ž inti su DIGA įstaigoje tvarkomais mano asmens duomenimis; ☐ - reikalauti i š taisyti mano asmens duomenis; ☐ - reikalauti i štrinti mano asmens duomenis ('teisė b ū ti pamir štam') ☐ - apriboti mano asmens duomen ų tvarkym ą; ☐ - nesutikti su mano asmens duomen ų tvarkymu ☐ - perkelti mano asmens duomenis.
- 2. Jeigu prašote ištrinti Jūsų asmens duomenis ar ba apriboti asmens duomenų tvarkymą , prašome nurodyti priežastis, kodėl šią teisę (teises) norite įgyvendinti.
- \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
- 3. Pateikite kuo daugiau papildomos informacijos, kuri leist ų tinkamai į gyvendinti J ū s ų teis ę (teises).

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
রািাকার বরল আতন্দালতনর েতল যরদ একশ রািাকাতরর যযাগ্য শারি হয় আর ! , োরস হয় মাত্র একিন রনতদাষ বযরক্তর ৈতব রক লাতভর যিতয় েরৈই যবরশ হতব না আইনশাতস্ত্রর ভাষায় যৈা দশিন অপরাধীর শারির যিতয় একিন ? রনরপরাধীতক বািাতনা উিম। সতন্দহ যনই রনরতপে পটভরমতৈ দারড়তয় যয যকাতনা অপরাধীর নযাযয ও প্রাপয শারি দারব করা একটি প্রশাংসনীয় কাি। এ কাতি আর সবার মতৈা আমারও সমথেন প্রশ্নাৈীৈ। রকন্তু ৈাই বতল রক এ আতন্দালতনর প্ররৈ সমথেনতক যদতশর প্ররৈ ভাতলাবাসার অপররহাযে শৈে মতন করা যায় যকাতনা কারতি এ আতন্দালতন সমথেন ? না করতৈ পারতল রক ৈার যদশতপ্রম রমতথয হতয় যাতব সাধারি মানুষ আড়াতলর ? অতনক খবর িাতনন না। রমরডয়ার কারসারি আর পুৈলতখলা অতনতকই বু তৈ পাতরন না। রকন্তু রযরন অন্তরাতলর খবর রাতখন রমরডয়ার যভৈতরর অবিা যার , নখদপেতন রৈরন যৈা রভন্নমৈ রদতৈই পাতরন। এমৈাবিায় যদশতপ্ররমক রহতসতব ৈার দারয়ত্ব নয় রক অনযতদরও প্রৈাররৈ হওয়া যথতক সাবধান করা অতনযর স্বাথে ? হারসতলর গুটি হওয়া যথতক সৈকে করা ? একটি শারন্তপূিে গ্িিমাতয়তৈ যকন ইসলাম ও মুসলমাতনর পতে দাড়াতনা আমার যদশ ও নয়ারদগ্ন্ত যপাড়াতনা হতব যকন রভন্নমৈ প্রকাশ করায় গ্িমাধযমতক ? হুমরক যদয়া হতব দলীয় বযরক্তর অপরাতধ যকন বযাাংক ও আরথেক প্ররৈিাতন ? হামলা করা হতব রভন্নমৈ যপাষি করতলই যকন ৈার নাগ্ররকত্ব বারৈতলর ? দানবীয় হুমরক প্রদান করা হতব যকন শাহবাতগ্ অনুরিৈ ইসলাম ও যদশীয় ? ৈু সাংস্করৈরবতরাধী কমেকাতণ্ডর খবর তল ধরায় একটি তদরনতকর সম্পাদতকর শারি , কারাদণ্ড ও মৃৈয কামনা করা হতব যকন রািাকাতরর শারি িাওয়ার নাতম টরপ ? - দারড়সহ সব ইসলামী যপাশাকতক যহয় করা হতব। ইসলাম িিাকারীতদর িররত্র হনন করা হতব একটি ভাতলা কাতির ছু তৈায় রক দশটি মন্দ কািতক প্রশ্রয় যদয়া যায় ? ? আি যারা যদশতপ্রতম গ্দগ্দ হতয় পতথ যনতমতছন যেলানীর লাশ যখন রৈনরদন

15