ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- NAZIV PREDMETA : SOCIOLOGIJA
- ODREĐENJE PREDMETA
- Sociologija kao društvena nauka pruža znanja o društvu kao totalitetu. Kroz predviđene sadržaje potrebno je da učenici/učenice shvate složenost, povezanost i međuzavisnost društvenih pojava koje sačinjavaju društvenu stvarnost. Učenici/učenice kroz nastavu sociologije stiču znanja koja im omogućavaju da smjeste sebe i ljude oko sebe u određeni društveni kontekst, tj. uoče povezanost pojedinca, društva i kulture. Dobijanjem informacija iz više izvora učenici/učenice, unaprjeđuju sposobnost formiranja kritičkog stava prema društvenim grupama, institucijama, organizacijama, tvorevinama i procesima. Kroz predviđene sadržaje, kritički promišljaju, prosuđuju podatke i informacije, stiču sposobnost da analiziraju i povezuju i dublje razumiju kulturu, vrijednosti i norme, devijantne oblike ponašanja, agresiju i nasilje, različite oblike vjerovanja, pojam rada i radne sredine, socijalni život i različitosti u društvu. Sociologija svakom pojedincu omogućava da prepozna, razumije i objasni mehanizme društvenih pojava, kako bi doprinio životu u zajednici, prepoznao i našao svoju ulogu u istoj. Takođe utiče na formiranje stavova i ovladavanju vještinama i kompetencijama potrebnim za život i participaju u demokratski uređenom multikulturnom, multikonfesionalnom društvu, kao i brojnim izazovima, prožetim prije svega u crnogorskom, a potom i globalnom savremenom društvu. To znači da predviđenim programom sociologije, neće biti samo omogućeno da se u obrazovno -vaspitnom procesu istaknu bitni rezultati uvida u istorijski kontekst svih razvojnih, političkih, ekononmskih, kulturnih i drugih procesa, i sa te i drugih pozicija percipira globalno savremeno društvo, već će kao predmetni program otvarati brojne mogućnosti, analize, tumačenja, objašnjenja crnogorskog društva. Na taj način se utiče na konkretnost, jer promišljanje o društvenim pojavama neće biti zarobljeno i opterećeno akademskim teoretskim izučavanjem, već će učenicima pružiti životvornost pulsirajuće, dinamične i privlačne naučne discipline i dubinsku primjenjivost tzv. sociološke imaginacije, na aktuelne i aktivne izazove današnjice kao i za futuristički pristup, prije svega humanističkim ciljevima društva. Sociologija će omogućiti da učenici/učenice kultivišu i unaprjeđuju odnos prema međunarodnim integracijama, sistemu modernog građanskog života, otvorenom društvu, vladavini prava i pravnoj državi, političkoj demokratiji, pluralizmu kultura i religija.

U nastavi sociologije, teorijska znanja se prepliću sa različitim metodama i tehnikama u istraživanju, na taj način se učenici/učenice osposobljavaju za korištenje osnovnih tehnika i metoda za istraživanje različitih društvenih pojava na adekvatim uzorcima. To učenicima/učenicama daje mogućnost da aktivno stiču znanje, uspostavljaju neposredan dodir sa društvom u kojem žive i kroz proces sopstvenog istraživanja doprinesu razvoju sopstvenih vještina.
Kwa upande wake, Katibu Mkuu Wizara ya Mambo ya Nje na Ushirikiano wa Afrika Mashariki, Balozi Sokoine amewahakikishia mabalozi hao ushirikiano wa kutosha kutoka Tanzania.
Tehy ry kiittää mahdollisuudesta lausua ko. asiasta. Toteamme kuitenkin, että meillä ei tällä kertaa ole asiasta erityistä lausuttavaa.

Terveisin

Kirsi Markkanen Kehittämispäällikkö Tehy ry kirsi.markkanen@tehy.fi 0405337086

Sosiaali- ja terveysalan ammattijärjestö Tehyyn kuuluu 150 000 koulutettua alan ammattilaista, mm. bioanalyytikoita, ensihoitajia, fysioterapeutteja, hammashoitajia, kätilöitä, laboratoriohoitajia, lastenhoitajia, lähi- ja perushoitajia, lääkintävahtimestari-sairaankuljettajia, mielenterveyshoitajia, osastonhoitajia, röntgenhoitajia, sairaanhoitajia, suuhygienistejä, terveydenhoitajia, toimintaterapeutteja ja ylihoitajia. Tehy on Toimihenkilökeskusjärjestö STTK:n jäsen. www.tehy.fi
4

প্রবিক্ষণ প্রদান করা হয়য়য়ে। িাংলায়দি শ্রবমক কলযাণ ফাউয়েিন বনম্নতম মজুরী কিাি ককন্দ্রীয় , , তহবিয়লর প্রধানগণ জানান প্রবিক্ষণ কময পবরকল্পনা অনুর্ায়ী স্বাস্থযবিবধ কময়ন , - ইন হাউজ প্রবিক্ষণ প্রদান করা হয়য়য়ে। - শ্রম অবধদপ্তয়রর কলকারখানা ও প্রধতষ্ঠান পধরেশমন অধিেপ্তর এবাং প্রধানগণ সভায় জানান আয়য়াবজত প্রবিক্ষণ সমূয়হ মন্ত্রণালয়য়র , কমযকতাগণয়ক বরয়সযাস পারসন বহয়সয়ি রাখা হয় এিং তা অিযাহত রাখা হয়ি। শ্রম অবধদপ্তয়রর মহাপবরিালক সভায় জানান বিল্পসম্পক , অধতধরক্ত বিক্ষায়তনসমূয়হর গুয়লার প্রবিক্ষণ কার্যক্রম ও আধুবনকায়য়নর ভবিষযৎ IRI পবরকল্পনা সংক্রান্ত প্রবতয়িদন মন্ত্রণালয়য় ইয়তাময়ধয কপ্ররণ করা হয়য়য়ে। সবিি বিল্পসম্পক বিক্ষায়তনসমূয়হর সয়রজবময়ন পবরদিযয়নর ইো , ( IRI) িযক্ত কয়রন।	বরয়সযাস পাসযন পর্যয়িক্ষক বহয়সয়ি / রাখয়ত হয়ি এিং বসবনয়র সহকারী সবিি প্রবিক্ষণ সমন্বয় করয়িন। ( ) গ শ্রম অবধদপ্তয়রর আওতাধীন ( ) বিল্পসম্পক বিক্ষায়তনসমূয়হর ( ) IRI প্রবিক্ষণ কার্যক্রম র্ুয়গাপয়র্াগী করয়ত হয়ি। বিল্পসম্পক বিক্ষায়তনসমূয়হ সবিি ময়হাদয়য়র পবরদিযয়নর সময়সূবি বনধযারণ করয়ত হয়ি। এর গয়িষণা কমযকতা ' ' IRI- বিগত িেরসমূয়হ কর্সকল গয়িষণামূলক কাজ কয়রয়ে কসসি কার্যক্রয়মর তর্যাবদ আগামী সভায় জানায়ত হয়ি। এোড়াও সকল বিল্পয়সক্টয়রর প্রবতবনবধয়দর এ IRI- প্রবিক্ষণ প্রদান বনবিত করয়ত হয়ি।
২ ৭ .	তিয বাতায়ন হালনাগােকরণ কলকারখানা ও প্রবতষ্ঠান পবরদিযন অবধদপ্তর শ্রম অবধদপ্তর বনম্নতম মজুরী , , কিাি িাংলায়দি শ্রবমক কলযাণ ফাউয়েিন ও ককন্দ্রীয় তহবিয়লর প্রবতবনবধ , সভায় জানান গুরুত্বপূণয কার্যক্রয়ম েবি অবধদপ্তয়রর ওয়য়িসাইয় আপয়লাি , ও হালনাগাদ করা হয়।	সকল অবধদপ্তর দপ্তর সংস্থা স্ব স্ব / / ওয়য়িসাইয় গুরুত্বপূণয কার্যক্রয়মর েবি বিত্র বনয়বমত আপয়লাি ও / হালনাগাদ রাখয়ত হয়ি।	অবধদপ্তর দপ্তর / সংস্থার / প্রধানগণ / বসয়েম অযানাবলে
২ ৮ .	অধিট আপধি ধনষ্পধি কলকারখানা ও প্রবতষ্ঠান পবরদিযন অবধদপ্তয়রর অবতবরক্ত মহাপবরদিযক , সভায় জানান কলকারখানা ও প্রবতষ্ঠান পবরদিযন অবধদপ্তয়রর ৪ । জানুয়াবর ২০২১ তাবরয়খ ০১টি অবগ্রম অবি আপবত্ত বনষ্পন্ন হয়য়য়ে কলকারখানা ও প্রবতষ্ঠান পবরদিযন অবধদপ্তয়রর ২৫টি অবি আপবত্তর । ময়ধয ১২টির ব্রিিী জিাি কপ্ররণ করা হয়য়য়ে িাকী ১৩টির । ব্রিিী জিাি কপ্ররয়নর কার্যক্রম িলমান রয়য়য়ে , শ্রম অবধদপ্তয়রর অবতবরক্ত মহাপবরিালক সভায় জানান শ্রম - Audit অবধদপ্তয়রর ২০১৮ ১৯ অর্য িেয়রর বনরীক্ষার উপর Inspection Report (AIR) এর আয়লায়ক উত্থাবপত শ্রম , , , - অবধদপ্তর প্রধান কার্যালয়য়র ০৭টি বিভাগীয় শ্রম দপ্তর ঢাকা এর , , - , , ০২টি বিভাগীয় শ্রম দপ্তর িট্টগ্রাম এর ০৬টি বিভাগীয় শ্রম দপ্তর - খুলনা এর ০৪টি এিং প্রকয়ল্পর ০৩টি কমা ২২টি আপবত্ত বনষ্পবত্তর । লয়ক্ষয ব্রিিী আকায়র জিাি মন্ত্রণালয়য় কপ্ররণ করা হয়য়য়ে সবিি , , িয়লন ১ িেয়রর অবধক ৬ মায়সর কিবি এিং ৬ মায়স কম সময়য়র অবি আপবত্তসমূহ েক আকায়র সভায় উপস্থাপন করয়ত । হয়ি	( সকল অবধদপ্তর দপ্তর সংস্থা স্ব স্ব ( সকল অবধদপ্তর দপ্তর সংস্থা স্ব স্ব ) / / অবি আপবত্ত দ্রুত বনষ্পন্ন করয়ত হয়ি এিং ব্রিিী জিাি মন্ত্রণালয়য়র মাধযয়ম কপ্ররণ করয়ত হয়ি। খ সকল অবধদপ্তর দপ্তর সংস্থার ( ) / / অবি আপবত্তসমূহ সময় উয়েখপূিযক েক আকায়র সমন্বয়সভায় উপস্থাপন করয়ত হয়ি। গ ককান কমযিারীর দাবয়য়ত্ব অিয়হলার ( ) কারয়ণ িযবক্তগত অবি আপবত্ত হয়ল তা কপনিন কর্য়ক কতয ন করয়ত হয়ি।	অবধদপ্তর দপ্তর / সংস্থার / প্রধানগণ
২ ৯ .	বাদজট কলকারখানা ও প্রবতষ্ঠান পবরদিযন অবধদপ্তয়রর অবতবরক্ত , মহাপবরদিযক সভায় জানান প্রবকউরয়মে েযান অনুর্ায়ী িযয় বনিযাহ	( প্রবকউরয়মে োন অনুর্ায়ী িযয় ( প্রবকউরয়মে োন অনুর্ায়ী িযয় ) বনিযাহ করয়ত হয়ি এিং বতন মাস অন্তর বনয়বমত Budget Management	অবধদপ্তর দপ্তর / সংস্থার / প্রধানগণ

/tmp/lo\_job\_gn7i519u/in\_be857ea8fe604a1d878a009d4426200b.doc
Didaktičke preporuke za realizaciju obrazovno -vaspitnog ishoda : a.) Sadržaji/pojmovi Društvo, predmet sociologije, konstituisanje sociologije kao nauke, mislioci, svrha sociologije, društvo u totalitetu, 'sociološka imaginacija', društvene pojave, procesi, tvorevine, sociološke discipline, metod, tehnike u istraživanju. b.) Aktivnosti učenja - upoređuju teorije mislilaca starog i srednjeg vijeka, kao preteča sociologije; - diskutuju o razlogu nastanka sociologije; - vrednuju najvažnije oblike društvenosti i društvenog života; - diskutuju na temu šta sociologija omogućava kao opšta nauka o društvu; - čitaju tekstove o pojmovima: društvo, sociologija, metod u sociologiji; - kritički vrednuju poziciju sociologije i poziv sociologa; - uočavaju različite interpretacije i poimanja društvenih pojava, društvenosti i uspostavljaju odnos prema oblicima naučnog znanja; - diskutuju o svrsi sociologije; obrazlažu sopstveno zapažanje o ciljevima i mogućnostima praktične uloge sociologije; - - diskutuju na temu 'sociološka imaginacija'; - istražuju uslove za primjenjivost socioloških metoda; - klasifikuju istraživačke tehnike; - pišu nacrt plana istraživanja; - vr š e istra ž ivanje u š koli o odre đenim aktuelnim temama; c.) Broj časova realizacije (3 + 1 + 2)

Obrazovno-vaspitni ishod 2
- 8. EBALUAZIOA ETA JARRAIPENA

Aholkularitza konfidentzialak edo haren pareko organoak aurkezten diren salaketak eta espedienteen ebazpena kontrolatuko ditu, 60 eguneko epean dagokion enpresan protokolo honen aplikazioari buruzko jarraipen-txostena egiteko. Txostena hauei aurkeztuko zaie: enpresako zuzendaritzari, ordezkaritza bateratuko edo sindikaleko organoei, laneko arriskuen prebentzioko ordezkariari eta laneko arriskuen prebentzioaren eta berdintasunaren alorreko ordezkaritza- organoei. Jarraipen hori egingo da, halaber, jokabideak delitu izan daitezkeela uste izan eta enpresak kautelazko neurriak hartu eta Fiskaltzari jakinarazi dizkionean ere.
- 10.2 Kursus ACE

Modul 1	Modul 2
Unit	Topik	Jam	Unit	Topik	Jam
1.	Coaching And Leading Effectively 1.1 Introduction & Modules 1.2 Identifying Effective Leadership Practices 1.3 Leadership Challenges 1.4 Building Leadership Challenges	7	1.	Psychology Of Performance 1.1 Identifying Psychology Skills 1.2 Identifying Focus 1.3 Introducing Focus Skills - Developing A Focus Plan - Visualization 1.4 Dealing With Distractions 1.5 Setting Effective Goals	3
2.	Developing Athletic Abilities 2.1 Introduction To Training The Athletic Abilities 2.2 Training Principles And Training Methods 2.3 Interpreting Test Results 2.4 Redefining Sport Training	5	2.	Prevention And Recovery 2.1 Common Injuries And Their Prevention 2.2 Prevention And Recovery Strategies 2.3 Challenging Sport Rules 2.4 12 PAK Performances And Prevention 2.5 The Dynamic Warm-up For Performance And Prevention 2.6 Skill Execution For Performance & Prevention 2.7 Recovery and Regeneration Techniques	5
3.	Leading Drug-Free Sport 3.1 Introduction And Doping Quiz 3.2 Why Drug-Free Sport 3.3 Introduction To Legal Issues And Doping Issues 3.4 Applying The Method 3.5 Scenarios : Breakout Group Work 3.6 Concluding Remarks and Evaluation	3
4.	Managing Conflicts 4.1 Identifying Sources Of Conflict In Sport 4.2 Approaches Of Managing Conflict 4.3 Communication Skills For Conflict Management 4.4 Conflict In Sports Investigation (CSI)	3

8
40 Majelis Bersama Rasulullah SAW

Adapun Adapun sifat amanah Nabi , maka ia merupakan penyebab keinginan Khadijah radhiyallhu  'anha agar ia menjadi istri Nabi , di mana beliau membawa perdagangannya ke negeri Syam, dan ia telah mengetahui dari budaknya yang bernama Maisarah sesuatu yang membuatnya kagum dari sifat amanah dan kemuliaan akhlaknya. Dan di antara sifat amanahnya bahwa orang- orang kafir Quraisy - padahal mereka tidak beriman dan mendustakan beliau- mereka menitipkan harta mereka di sisinya dan memberikan amanah atasnya.  Dan ketika Allah mengijinkan beliau hijrah ke  Medinah, beliau menitipkan kepada Ali untuk menyerahkan semua amanah kepada para pemiliknya. Sesungguhnya amanah terbesar yang dipikul  oleh Nabi dan disampaikan dengan sebaik-baiknya  adalah amanah wahyu dan risalah yang Allah memberikan tugas kepadanya untuk  menyampaikannya kepada manusia. Maka Nabi menyampaikan risalah dengan sempurna dan menunaikan amanah dengan sebaik-baiknya,  berjihad melawan musuh-musuh Allah dengan hujjah dan penjelasan, pedang dan panah. Maka
- 10 -

### Suositus 4: Kauppapolitiikassa on sovellettava "pienet ensin" -periaatetta. Mikäli on tarkoitus kehittää kumppanuuksia markkinoillepääsyn mahdollistamiseksi, pk-yritysten keskinäistä koordinointia on tiivistettävä monimutkaisten kauppaneuvottelujen vaatimalla tavalla.

Suositus 5: Räätälöidään toimintalinjat pk-yritysten tarpeiden mukaan. 5: Räätälöidään toimintalinjat pk-yritysten tarpeiden mukaan. Pk-yritysten kokemukset ja poliittisten päätöksentekijöiden käsitykset kansainvälistymistä haittaavista esteistä eroavat toisistaan. Tukea on annettava pk-yritykset tuntevien paikallisten ja kansallisten välittäjien kautta, ja sen on oltava käytännöllistä ja helposti saatavilla.

Suositus 6: Tuetaan pk-yrityksiä niiden työvoiman välityksellä 6: Tuetaan pk-yrityksiä niiden työvoiman välityksellä . Tavoitteena on varmistaa, että pk- yritykset voivat saada työmarkkinoilta ammattitaitoista ja sitoutunutta työvoimaa.

Suositus 7: Verkostot ovat pk-yrityksille tärkeitä 7: Verkostot ovat pk-yrityksille tärkeitä erityisesti niiden globalisoituessa. Verkostot tarjoavat pk-yrityksille mahdollisuuksia, mutta niistä aiheutuu myös erityisiä teollis- ja tekijänoikeuksiin ja määräävässä asemassa oleviin asiakkaisiin liittyviä ongelmia, joihin voidaan puuttua paremmin alakohtaisen lähestymistavan avulla.

Suositus 8: Innovoidaan ja arvioidaan. 8: Innovoidaan ja arvioidaan. Poliittisilta päätöksentekijöiltä edellytetään reaalitaloudessa innovointia. Politiikalla on vastattava ripeästi uusiin haasteisiin, sitä on arvioitava vankan näytön pohjalta, ja poliittisten toimijoiden on oltava yhteydessä asianomaisiin sidosryhmiin, jotta menestystarinoista ja suorituskyvyn muutoksista voidaan ottaa oppia.

######### Yhteyshenkilö: Wieczorek Yhteyshenkilö: Wieczorek (p. +32 25469389 sähköposti: aleksandra.wieczorek@eesc.europa.eu) -

## 7. VEROTUS JATULLILIITTO

- • tullitariffin autonomisten tullien tilapäinen suspensio eräiden • tullitariffin autonomisten tullien tilapäinen suspensio eräiden teollisuustuotteiden tuonnissa Madeiran ja Azoreiden autonomisille alueille
- Yleisesittelijä: Soares (työntekijät - PT) Yleisesittelijä: Soares (työntekijät - PT)

Viitteet: 370 lopullinen - 2009/0125 CNS - CESE 1933/2009 Viitteet: 370 lopullinen - 2009/0125 CNS - CESE 1933/2009

######### Yhteyshenkilö: Munoz Cabezon Yhteyshenkilö: Munoz Cabezon (p. +32 25468373 - sähköposti: amelia.munozcabezon@eesc.europa.eu)

Greffe CESE 134/2009 (en,fr→fi)SH/IJ/ar
- g) Pertsona bati haren gaitasunari dagokion lanpostua edo betebeharra baino beheragoko bat ematea, sexua dela-eta.
- h) Lana zapuztea edo behar bezala egiteko bideak oztopatzea (informazioa, dokumentazioa, ekipamendua...), sexua dela-eta.
- i) Pertsonak adingabeak balira bezala, mendekotasunen bat balute bezala, maila intelektual baxua balute bezala tratatzea (hitz egiteko moduan, tratuan...), sexua dela-eta.
- j) Agindu iraingarriak ematea pertsonaren sexua dela-eta.
- k) Tradizionalki beste sexuko pertsonek egin izan dituzten lanak hartzeagatik pertsonak barregarri uztea.
- l) Pertsona bati dagozkion baimenak ukatzea, modu arbitrarioan eta haren sexua dela-eta.
- m) Umore sexista erabiltzea.

Nolanahi ere, kasu bakoitzaren inguruabarrak kontuan hartuta balioetsi behar dira, kontuan hartuta sexuan oinarritutako jazarpenaren kasuan litekeena dela ekintza oldarkor jakin batzuk jazarpen mota hori ez izatea, baldin eta modu isolatuan eta errepikapenik gabe gertatzen badira. Enpresak beti jardun behar du irmoki ekintza oldarkor isolatu horien aurka, gehiagotan gerta ez daitezen eta ezaba daitezen.

Sexu-jazarpentzat edo sexuan oinarritutako jazarpentzat hartuko dira, halaber, jokabide horiek eremu digitalean gertatzea, eta arreta berezia jarri beharko zaio datu pertsonalen erabilerari jazarpena dakarten jokabideetan (ziberjazarpena edo jazarpen digitala). Hau da, informazio-teknologiak erabiliz (Internet, telefono mugikorra edo sare sozialak) gertatzen diren jokabideei ere aplikatuko zaie protokolo hau.

Alde horretatik, eta adibide gisa, sexu-jazarpen edo sexuan oinarritutako jazarpentzat jotzen dira jokabide hauek:

- a) Langileen intimitateari eragiten dioten irudi iraingarriak grabatzea, bereziki pertsonen bizitzari eta sexu-askatasunari eragiten badiete.
- b) Langileen artean eduki sexualeko irudiak edo bideoak zabaltzea, dela "mendeku-pornoa" esaten zaiona legitimoki jaso duenak bidalita, dela sare sozialetan edo komunikazio-sareetan (Telegram, WhatsApp) beste pertsona batzuen irudiak edo bideoak zabalduta.
- c) Langile baten duintasuna hondatzea eta giro umiliagarri edo etsai-giroa sortzea helburu duten mezuak edo ikus-entzunezko edukiak (irudiak, memeak, etab.) argitaratu edo zabaltzea, bereziki - baina ez soilik - langilearen bizitza sexualari buruzko intsinuazioak badakartzate.
სასამართლომ გაიზიარა მოპასუხის , შინაგან საქმეთა სამინისტროს პოზიცია და გადაწყვეტილების სამართლებრივ საფუძვლად მიუთითა / გამოიყენა შს მინისტრის 2018 წლის 15 თებერვლის გასაჩივრებული ბრძანება , შინაგან საქმეთა სამინისტრომ და სასამართლოებმა შს მოსამსახურის მიერ დაცვის კონსტიტუციური უფლების გამოყენება ჩათვალა შინაგან საქმეთა მინისტრის 2018 წლის 15 თებერვლის გასაჩივრებული ბრძანების მე -3 პუნქტის დარღვევად ( ნარკოტიკულინივთიერების მოხმარების დადგენის მიზნით შემოწმებისთვის თავის არიდებად ), შს მოსამსახურისათვის შეუფერებელ ქმედებად , რომელიც ლახავს სამინისტროს სისტემის ავტორიტრეტს , რაც არის თანამდებობიდან გათავისუფლებისა და შს სამინისტროდან დათხოვნის საკმარის საფუძვლად მიუხედავად იმისა , რომ თვით მომსამსახურის ინიციატივით მეორე დღეს ჩატარებული ექსპერტიზის დასკვნით ნარკოტიკული ნივთიერების მოხმარება არ დადასტურდა . მნიშვნელოვანია , რომ შინაგან საქმეთა მინისტრის MIA 4 18 00001/73 ბრძანება არ არის ნოტმატიული აქტი , არ არის შეტანილი ნორმატიული აქტების რეესტრში და არ არის გამოქვეყნებული ოფიციალურ ორგანოში 'საქართველოს საკანონმდებლო მაცნე', რაც დასტურდებაამუკანასკნელის პასუხით ( იხ .: დანართი ). სამწუხაროდ არც შს სამინისტრომ დაარც სასამართლოებმა ყურადღება არ მიაქციეს დაარგამოიკვლიეს მათ მიერ გამოყენებული აქტი იყო თუარანორმატიული აქტი . ამდენად , განსახილველ შემთხვევაში პასუხისმმგებლობის დამდგენი აქტი გამოცემულია ინდივიდუალური ადმინისტრაციულ - სამართლებრივი აქტის ფორმით . შეიძლება და კონსტიტუციის შესაბამისი არის თუ არა პასუხისმგებლობის დამდგენი აქტის ინდივიდუალური ადმინისტრაციულ - სამართლებრივი აქტის სამართლებრივი ფორმით გამოცემა საქართველოს საკონსტიტუციო სასამართლოს მსჯელობის საგნად ვხდით . საქართველოს საკონსტიტუციო სასამართლოს პრაქტიკაში არის საქმე , რომელზეც საქართველოს საკონსტიტუციო სასამართლომ კონსტიტუციის მიზნებისთვის მიიღო წარმოებაში და იმსჯელა ინსტივიდუალური ადმინისტრაციულ - სამართლებრივი აქტის კონსტიტუციურობაზე . 'საკითხის მოწესრიგება თავისთავად გულისხმობს ნორმატიული წესის მიღებას . შესაბამისად , თუ აქტი მიმართულია ამა თუ იმ საკითხის რეგულირებისაკენ , იგი კონსტიტუციის მიზნებისათვის ნორმატიულ აქტს წარმოადგენს , იმისაგან დამოუკიდებლად , თუ კანონით დადგენილი რომელი ფორმით მოხდა მისი გამოცემა' ( საქართველოს საკონსტიტუციო სასამართლოს 2018 წლის 26 ივლისის №2/5/700 გადაწყვეტილება საქმეზე 'შპს კოკა - კოლა ბოთლერს ჯორჯია', 'შპს კასტელ ჯორჯია' და სს 'წყალი მარგებელი' საქართველოს პარლამენტისა და საქართველოს ფინანსთა მინისტრის წინააღმდეგ ", II-19). საკონსტიტუციო სასამართლომ დაადგინა რომ 'უფლებამოსილი პირების მიერ გამოცემული , ფორმით ინდივიდუალური , მაგრამ შინაარსობრივად ნორმატიული სამართლებრივი აქტები ექვემდებარება კონსტიტუციურსამართლებრივ გადამოწმებას საკონსტიტუციო სასამართლოს მიერ' (საქართველოს საკონსტიტუციო სასამართლოს 2018 წლის 26 ივლისის №2/5/700 გადაწყვეტილება საქმეზე 'შპს კოკა - კოლა ბოთლერს ჯორჯია', 'შპს კასტელ ჯორჯია' და სს 'წყალი მარგებელი' საქართველოს პარლამენტისა და საქართველოს ფინანსთა მინისტრის წინააღმდეგ ", II-26).
manliga sjuksköterskor (a.a.). De manliga sjuksköterskorna tog patienternas oro angående deras kön på allvar och försökte arrangera om i patientfördelningen när så var möjligt (Keogh &Gleeson, 2006; Rajacich et al. 2013). Evans (2002) noterade att det var helt acceptabelt att de kvinnliga sjuksköterskorna fick använda sig utav beröring med både manliga och kvinnliga patienter, men att samma sak inte var acceptabelt för de manliga sjuksköterskorna. Det här faktumet upplevdes som att det påverkade både patienternas och de kvinnliga sjuksköterskornas syn på manliga sjuksköterskors beröring och ett par av deltagarna hade blivit anmälda för att ha utfört helt normala arbetsuppgifter som innebar beröring (a.a.). I studien av O'Lynn och Krautscheid (2011) upplevde patienterna att de manliga sjuksköterskorna ofta bad om lov innan de påbörjade vård som krävde beröring, något som de kvinnliga sjuksköterskorna oftast inte gjorde. Föregående upplevelse bekräftades även av flertalet av de 18 manliga sjuksköterskorna i studien av Harding et al. (2008), där det beskrevs att de manliga sjuksköterskorna oftare frågade patienterna om lov att få utföra vård och inte tog vårdarbetet för givet (a.a.). Harding et al. (2008) beskrev att det ofta är kvinnliga sjuksköterskor som har problem med manliga sjuksköterskor och att de därmed överför det till patienterna genom att antyda att de kvinnliga patienterna inte vill bli vårdade av manliga sjuksköterskor (a.a.). De manliga sjuksköterskorna i studien av Rajacich et al. (2013) upplevde att de kände av olika former av motstånd både från kvinnliga kollegor och patienter. Kvinnliga kollegor kunde exempelvis avråda dem från att utföra viss vård på patienter. Vissa av deltagarna upplevde att deras kvinnliga kollegor inte tyckte att män hörde till sjuksköterskeyrket och att deras arbete som sjuksköterskor var mindre värt. De här formerna av diskriminering och behandling upplevdes dock inte som speciellt vanliga (a.a.). De manliga sjuksköterskorna i studien av Harding et al. (2008) diskuterade att både män och kvinnor kan ha en viss skepsis mot manliga sjuksköterskor. Det är något som måste accepteras, då patientens vilja går först, men studiedeltagarna trodde att skepsisen berodde mer på deras könstillhörighet än på yrkesmässig kapacitet. Männen i studien kände aldrig att de fick en chans att visa sin kompetens och känslosamhet (a.a.). I studien av Fisher (2009), med 21 manliga sjuksköterskor, beskrev studiedeltagarna att de inte alltid fick gå in till kvinnliga patienter själva, men att det var något som började bli mer och mer accepterat (a.a.). I flera studier (Evans, 2002; Fisher, 2009 &Harding et al., 2008) framkom det att de manliga sjuksköterskorna var rädda för att bli sedda som att de skulle ha dolda sexuella intentioner med sin yrkesutövning och därmed riskerade att missförstås och bli anklagade för sexuella

16