## Kolmapäev, Kolmapäev, 11. detsember 2019

- Sisemine rahulikkus, rääkimispulk , Laloux sissejuhatus, 7 põhiprotsessi (grupitöö eeltest). Hommikut alustasime taas pikema meditatsiooni ja rääkimispulga meetodiga. Pärast seda tutvusime F. Laloux' organisatsioonilise arengu põhimõtetega. Päeva esimese osa põhiosa kulus praktilisele rühmatööle, mille käigus tutvusime organizational d evelopment'i seitsme baasprotsessiga (diagnoos, future- design, psycho-social change, l teenimine, i nformation, i mplementatsioon ja m change processes). Saime teada, etmuutuste protsesside edukaks rakendamiseks peame f ocus kõik 7 põhiprotsessi. - Hommikune treening, süsteemne lähenemine organisatsiooni arendamisele, diagnostiline protsess, resonantsgrupp . Alustatipraktiliste stimuleerivate harjutustega, mis sobivad nii hommikul kui pärastlõunal, kui on vaja end aktiivse olekuga kohandada. Siis tutvustati süsteemset lähenemist organisatsiooni arendamisel ja saime aru, et see kõik on seotud suhtlemise, mõtlemise, tunnetamise, tahte ja harmoonias tegutsemisega. Mõistsime, et isegi kõige keerulisemaid teemasid saab seletada inimlikul tasandil ja inimlikust vaatenurgast. Enne resonantsgruppi alustasime esimese põhiprotsessiga ehk diagnostikaga ning õppisime kasutama küsimustikke ja eelteste muutuste protsessi hindamiseks. . Neljapäev, 12. detsember 2019 - Sisemine rahulikkus, jutusaua ring, Trigoni kooli küsimustik. Alustasime hommikut taas pikema meditatsiooni ja jutupulga meetodiga, et koguda kokku eelmise päeva säravaimad pärlid ja seeläbi häälestuda käimasolevale õppeprotsessile. Ülejäänud hommikul tutvusime Trigoni Instituudi poolt välja töötatud küsimustikega, mis aitavad paremini mõista õppeasutuse olukorda ja diagnoosida konkreetseid probleeme. - Diagnostilised harjutused , portfolio materjalid - minu isiklik profiil, education ja kooli kvaliteet. Pärast värskendavat harjutust pallidega värskes õhus läksime tagasi klassiruumi ja tegime diagnoosimisprotsessi kaudu individuaalse ja grupiharjutuse, mis aitas mõista vajadust jääda konsultandina alati neutraalseks vaatlejaks - probleemi omanik peab olema selgelt tuvastatud, siis saame konsultandina aidata. Seejärel töötasime iseseisvalt oma portfelli kallal, täiustades oma isiklikku profiili, et lisada DISC-mudel ja temperamendikirjeldused. Päeva lõpus tegime rühmatööd ja arutelu koolihariduse kvaliteedi hindamisest.

## Reede, Reede, 13. detsember 2019

- Sisemine rahulikkus, jutusaua ring, koolikülastusteks valmistumine . Alustasime hommikut traditsioonina meditatsiooni ja jutupulgaga. Seejärel kirjeldas rühmoma koolikülastuse ülesehitust, ülesandeid ja eesmärke. Pärast arutelu võeti parimad soovitused ja sõideti üle saare, et kohtuda partnerkoolide juhtkonna ja lapsevanematega. - Koolikülastused, tagasiside ja järeldused. Koolitusnädal lõppes gruppidesse jagamise ja viie partnerkooli külastusega. Toimusid kohtumised kooli juhtkonna ja lastevanematega. Päeva lõpus tehti ühine kokkuvõte kõikide koolide tähelepanekutest ja tehti kodutööd jätkumooduli ettevalmistamiseks (7 nädala pärast). Väliskülaliste ja mandriinimeste ühine bussisõit tagasi Tallinna andis hea võimaluse arutada, mida saaks järgmises moodulis teisiti teha. Samal ajal toimus projekti juhtkomisjoni (Hillar