ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
(жарықдиодты дисплей, баннерлер, билбордтар, ақпараттық бағаналар, Roll -up бағаналар және т.б.), ұялы байланыс, әлеуметтік желілер арқылы SMS - хабарламалар, коммуналдық қызметтерді төлеу бойынша төлем түбіртектері, жеделсатыларда, тұрғын үйлердің кіреберістерінде ақпарат ілу және 734 басқа іс - шаралар арқылы 2522 ақпарат таратылды . Ұлттық бағдарламаны іске асыру шеңберінде ақпараттық - білім беру материалдарының 33 151 данасы, оның ішінде: 5 037 буклет, 2 085 плакат, 22 653 парақша, 3 554 басқа да материал таратылды . Ұлттық бағдарламаның тұжырымдамасына сәйкес іс - шаралар 3 және одан жоғары жастағы мақсатты топтарда өткізілді . 3 жастан 6 жасқа дейінгі мақсатты топта МДБМ - де, дені сау бала кабинеттерінде 5 939 адамды тарта отырып, 362 іс - шара, оның ішінде: 3306 баланы қамти отырып, 138 тақырыптық сабақ (ойындар, әңгімелер), 377 адамды қамти отырып, 25 спорттық іс - шара, 205 адамды қатыстыра отырып 12 шығармашылық іс - шара (суреттер конкурсы) және 747 баланы қамтитын 119 басқа іс - шара ұйымдастырылды . 7 жастан 10 жасқа дейінгі мақсатты топта жалпы білім беру мекемелерінде 4 588 адамды қамти отырып, 229 іс - шара өткізілді, оның ішінде: 206 баланың қатысуымен 20 сынып, кураторлық сағат (шығармалар, диктанттар, баяндаулар), 89 адамның қатысуымен 10 тақырыптық сабақ (дәрістер,әңгімелер), 234 баланы қамти отырып,18 шығармашылық конкурс (суреттер және т. б.); 17 адамды қамти отырып 1 спорттық іс - шаралар және 903 адамды қамти отырып 158 басқа іс - шара, 2866 баланы қамти отырып, МСАК - та 3 шара өткізілді . 11 жастан 14 жасқа дейінгі мақсатты топта жалпы білім беру мекемелерінде 3 681 адамды қамтитын 367 іс - шара, оның ішінде: 53 баланы қамтитын 6 шығармашылық сабақ; 277 баланы қамтитын 23 ата - аналар жиналысы; 204 баланың қатысуымен 18 сынып, кураторлық сағат (шығармалар, диктанттар, баяндамалар), 178 адамды қамтитын 11 кең ауқымды акция (флеш - мобтар); 1384 баланы қамтитын 75 семинар, 148 адамды қамтитын 9 спорттық іс - шара және 879 адамды тарта отырып, 188 басқа іс - шара өткізілді . 15 жастан 17 жасқа дейінгі мақсатты топта жалпы білім беру мекемелерінде, орта - арнайы оқу орындарында 9581 адамды қамти отырып, 678 іс - шара ұйымдастырылды, оның ішінде: 189 адамды қамти отырып, 15 сыныптық және кураторлық сағат (шығармалар, диктанттар, баяндаулар), 75 адамды қамти отырып, 6 ата - аналар жиналысы; 3980 адамды қамти отырып, 218 тренинг; 48 адамды қамти отырып, 5 тақырыптық сабақ; 85 адамды қамти отырып, 7 шығармашылық конкурс; 345 адам; 2498 адамды қамтыған 138 сұрақ - жауап кеші; 31 адамды қамтыған 1 конференция; 529 адамды қамти
- 3. PTR-të e alokuara mujore dhe vjetore duhet të nominohen nga Pjesmarësit e Ankandit në proçesin e skedulimit për OST-të përkatëse deri në afatin përfundimtar të përcaktuar te faqja web (www.seecao.com).
- 4. PTR-ja ditore e alokuar duhet të nominohet nga Pjesmarrësit e Ankandit në proçesin e skedulimit për OST-të përkatëse në përputhje me rregullat e tyre individuale.

###### Neni 10.3 Perdore ose shite (UIOSI)

- 1. Përdorimi i PTR-së së alokuar dhënë në proçeset e ankandeve mujore dhe vjetore është i bazuar në parimin 'Përdore ose shite'. Ky parim nënkupton që PTR -të e alokuara që nuk kanë qënë nominuar në Programin e Shkëmbimit gjatë proçesit të skedulimit për OST-të përkatëse janë automatikisht të rialokuara në Proçesin e Ankandit ditor.
- 2. PTR e alokuar, e pa nominuar, dhënë në proçesin e Ankandit mujor dhe atij vjetor konfirmuar nga OST-të përkatëse pjesëmarrëse, bëhen publike pasi perfundon procesi i skedulimit.
- 3. Një pjesmarrës i Ankandit ka të drejtë të marrë për secilin MW, dhe për secilën orë të PTR-së së alokuar, që nuk është nominuar, dhënë ne Proçesin e Ankandit mujor dhe atij vjetor, një kompesim financiar të barabartë me Çmimin Marxhinal, të përcaktuar në Proçesin e Ankandit ditor (përfshirë çmimin marxhinal të barabartë me 0 (zero) në rastin kur nuk ka kongjestione).
- 4. Në qoftë se kapaciteti i ofruar në Proçesin e ankandit ditor, për shkak të kufizimeve teknike, bëhet më i ulët sesa PTR e alokuar që nuk është nominuar dhe është dhënë në Procesin e Ankandit vjetor dhe atij mujor, kjo e fundit zvogëlohet mbi një bazë proporcionale. Pjesmarrësit e Ankandit për secilën MW të pa-nominuar do të marrin një kompesim financiar të barabartë me çmimin Marxhinal të proçesit fillestar të ankandit, në të cilën PTR është alokuar për rezervim. Pjesa e PTR-së së alokuar që nuk është nominuar, dhe nuk është reduktuar do të kompensohet me çmimin marxhinal përcaktuar në Proçesin e Ankandit ditor (përfshirë çmimin marxhinal të barabartë me 0 (zero) në rastin kur nuk ka kongjestion).
- 5. Pjesemarresi i interesuar i ankandit ka te drejte te marre per cdo MW dhe ore, nje kompensim financiar te barabarte me cmimin origjinal marxhinal te ankandit fillestar ne te cilin PTR ishte alokuar ne rast se ate dite procesi i ankandit eshte anulluar, pasi jane publikuar rezultatet paraprake.Pjesmarrësi i këtij Ankandi ka të drejtë të marrë për secilën MW të pa-nominuar dhe secilën orë një kompesim financiar të barabartë me Çmimin Marxhinal origjinal të proçesit fillestar të ankandit në të cilën ishte alokuar PTR.

46
- 4. Nëse ndodh ndonjë prej shkaqeve të ndërprerjes të paragrafit 3 në lidhje me një Pjesëmarrës në Ankand, SEE CAO mundet që nëpërmjet një njoftimi ndaj Pjesëmarrësit në Ankand të ndërpresë Kontratën Kornizë, duke përfshirë të drejtat e Pjesëmarrësit në Ankand të lidhura me këte Rregullore Ankandi. Një ndërprerje sipas këtij paragrafi hyn në fuqi prej datës së njoftimit apo në çdo kohë të mëvonshme të specifikuar në të. Pjesëmarrësi në Ankand nuk mundet të hyjë në një Kontratë Kornizë në një fazë të mëvonshme me SEE CAO derisa vijojnë të qëndrojnë rrethanat e ndërprerjes apo nuk ka garanci të mjaftueshme që shkelja nuk do të ndodhë përsëri.
- 5. Rastet e ndërprerjes sipas referimit të paragrafit 4 do të jenë vijueset:

• nëse të drejtat e Pjesëmarrësit në Ankand janë pezulluar për më shumë se tridhjetë (30) ditë pune • nëse një Pjesëmarrës në Ankand nuk kualifikohet për pjesëmarrjen në ankand sipas përcaktimeve të Nenit 3.1; • nëse një Pjesëmarrës në Ankand në mënyrë të përsëritur shkel këto Rregulla Ankandi apo një Kontratë Kornize, qoftë e riparueshme apo e pariparueshme shkelja. • Nëse një autoritet kompetent (i) përcakton se Pjesëmarrësi në Ankand ka kryer një abuzim apo akt mashtrimi dhe (ii) i kërkon SEE CAO të ndërpresë Kontratën Kornize në të cilën ky Pjesëmarrës në Ankand është pjesë ose (iii) pajtohet se SEE CAO ka baza të arsyeshme për të besuar se Pjesëmarrësi në Ankand ka kryer një keqpërdorim apo akt mashtues gjatë pjesëmarrjes në Proçesin e Ankandit dhe Transferimit/kthimit e të drejtës së transferimit afatgjatë; ose • Nëse Pjesëmarrësi në Ankand ka ndërmarrë çdo veprim i cili mund të çojë në një dëmtim apo ulje të efektivitetit të Platformës së ankandit (duke nënkuptuar që një veprim i tillë konsiderohet të ndodhë në rastet e çdo sjelljeje që mund të çojë në një sulm të sistemit të informimit si, pa u limituar në, mohimit të shërbimit, spam, virus, thyerje (forca bruto), sulm Trojan Horse).

- 6. Pasi ndërprerja hyn në fuqi në përputhje me Paragrafët 1 deri në 5 të këtij neni dhe që prej atij momenti, Pjesëmarrësi në Ankand nuk mund të marrë më pjesë në ankand apo në transferimin dhe kthimin e të drejtave të transmetimit afatgjatë që ka fituar. Paragrafet 8.9 dhe 10 nuk duhet të zbatohen ndaj këtyre të drejtave të trasmetimit të fituara (që gëzon). Për të shmangur dyshimet, të drejtat e trasmetimit afatgjatë, për të cilat Pjesëmarrësi në Ankand është ndaluar t'i përdore për shkak të ndërprerjes, mund t'i ofrohen nga SEE CAO në proçese ankandi të mëvonshme dhe SEE CAO nuk duhet të kthejë pagesën për të drejtat e trasmetimit afatgjatë sipas Paragrafit 15.
- 7. Nderprerja e Kontrates Kornize nuk ndikon në asnje të drejtë dhe detyrim sipas/ose në lidhjë më Kontraten Kornizë dhe me kete Rregullore Ankandi qe lindi para nderprerjes perveç nese specifikohet ndryshe ne kete nen. Prandaj, çdo Pjesëmarrës

57
- 39.2.2. mokyklų, dalyvaujančių Programoje, dalis, palyginti su visomis mokyklomis, kurios gali dalyvauti Programoje;
- 39.2.3. vaikų, dalyvaujančių švietimo priemonių veikloje, dalis, palyginti su visais vaikais, kurie gali dalyvauti Programoje.
- 39.3. produktyvumo rodikliai:
- 39.3.1. Programoje dalyvaujančių vaikų skaičius;
- 39.3.2. Programoje dalyvaujančių ugdymo įstaigų skaičius;
- 39.3.3. nemokamai mokiniams išdalytų produktų kiekis;
- 39.3.4. vidutinis produktų suvartojimas vienam mokiniui;
- 39.3.5. vaikų, dalyvaujančių švietimo priemonių veikloje, skaičius;
- 39.3.6. lėšų, išleistų produktams dalyti, suma;
- 39.3.7. lėšų, išleistų švietimo priemonėms įgyvendinti, suma.

40. Agentūra kiekvienais metais iki spalio 1 d. teikia Lietuvos Respublikos žemės ūkio ministerijai metinę Strategijos stebėsenos ataskaitą. Lietuvos Respublikos žemės ūkio ministerija apie Strategijos įgyvendinimą informuoja Europos Komisiją iki sausio 31 d. pasibaigus atitinkamiems mokslo metams. Punkto pakeitimai: Nr. 3D-639, 2018-09-13, paskelbta TAR 2018-09-13, i. k. 2018-14501

- 41. Siekiant nustatyti Strategijos įgyvendinimo ir veiksmingumo rezultatus, atliekamas jos vertinimas. Pirmasis Programos vertinimas, apimantis pirmuosius penkerius šios Strategijos įgyvendinimo metus, turi būti atliktas iki 2023 m. kovo 1 d. ir iki tos datos apie vertinimo rezultatus turi būti informuota Europos Komisija.

### VII SKYRIUS PROGRAMOS FINANSAVIMAS

- 42. Programai įgyvendinti skiriamos šios lėšos:
- 42.1. vaisių ir daržovių vartojimui skatinti:
- 42.1.1. 900 888 eurų kiekvienais metais iš Europos žemės ūkio garantijų fondo;
- 42.1.2. 416 000 eurų kiekvienais metais iš Lietuvos valstybės biudžeto;
- 42.2. pieno ir pieno gaminių vartojimui skatinti:
- 42.2.1. 1 032 456 eurų kiekvienais metais iš Europos žemės ūkio garantijų fondo;
- 42.2.2. 2 800 000 eurų kiekvienais metais iš Lietuvos valstybės biudžeto.
- 43. Strategijos 42 punkte nurodyta lėšų suma yra orientacinė, nustatyta Tarybos reglamentu (ES) 2016/795. Kiekvienais strategijos įgyvendinimo metais Programai įgyvendinti skiriama lėšų suma gali būti nustatoma atsižvelgiant į Europos Sąjungos skiriamą paramą Lietuvai ir Lietuvos valstybės biudžeto galimybes.
- 44. Europos Sąjungos parama skiriama:
- 44.1. pagal Programą vaikams tiekiamų produktų įsigijimo, įskaitant transportavimą ir dalijimą, išlaidoms finansuoti;
- 44.2. vykdomoms švietimo priemonėms finansuoti;
- 44.3. visuomenės informavimo, įskaitant plakatų, skirtų visuomenei informuoti, kad ugdymo įstaiga dalyvauja Programoje, gamybos išlaidoms finansuoti;
- 44.4. Programos vertinimo išlaidoms finansuoti.
- 45. Lietuvos valstybės biudžeto parama skiriama:
- 45.1. pagal Programą vaikams tiekiamų produktų įsigijimo, įskaitant transportavimą ir dalijimą, išlaidoms finansuoti;
- 45.2. vykdomoms švietimo priemonėms finansuoti;
- 45.3. pridėtinės vertės mokesčio išlaidoms kompensuoti, jei produktų ar paslaugos teikėjas nėra registruotas kaip pridėtinės vertės mokesčio mokėtojas.
ตัวชี้วัดที่ 1.1.5 ระดับความสำเร็จของการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการร่วมกับพันธกิจอื่น เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน

ระดับ	ผลการปฏิบัติงาน
1	มีการจัดทำรายละเอียดของรายวิชาที่แสดงถึงการบูรณาการร่วมกับพันธกิจอื่นปรากฏ ใน มคอ.3/ มคอ. 4 รายวิชา .................... ................................................. ........ .............................. [ ] การวิจัย เรื่อง ......... ………………….……………………………………… .. …………..……… ......... ………... [ ] การบริการวิชาการ กิจกรรม........................................................................................ .......... [ ] การทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม กิจกรรม................ ....................................... ................... [ ] กิจกรรมนักศึกษา กิจกรรม .....................................................................................................
2	[ ] ดำเนินการตามที่กำหนดใน มคอ.3 / มคอ. 4 ไม่ครบถ้วน [ ] ไม่ได้ดำเนินการตามที่กำหนดใน มคอ.3 / มคอ. 4
3	[ ] ดำเนินการตามที่กำหนดใน มคอ.3 / มคอ. 4 ครบถ้วน [ ] ไม่ได้ดำเนินการตามที่กำหนดใน มคอ.3 / มคอ. 4
4	[ ] มีการประเมินการดำเนินการบูรณาการเรียนการสอนกับพันธกิจอื่น เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน [ ] ไม่มีการประเมินการดำเนินการบูรณาการเรียนการสอนกับพันธกิจอื่น เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
5	[ ] มีการรายงานใน มคอ.5 / มคอ.6 [ ] ไม่มีการรายงานใน มคอ.5 / มคอ.6
เป้าหมายของผู้รับการประเมิน ระดับ....................	สำหรับผู้ประเมิน ผลการปฏิบัติงานระดับ …………… .................. ผลการประเมินจากผู้ประเมิน..................คะแนน
ผลการประเมินตนเอง..................................คะแนน [ ] บรรลุเป้าหมาย [ ] ไม่บรรลุเป้าหมาย	ผลการปฏิบัติงาน ระดับ ........................ ผลการประเมินตนเอง..................................คะแนน [ ] บรรลุเป้าหมาย [ ] ไม่บรรลุเป้าหมาย [ ] บรรลุเป้าหมาย [ ] ไม่บรรลุเป้าหมาย	ลงชื่อ................................................. ตำแหน่ง.............................................. ผู้ประเมิน

รายการเอกสาร/หลักฐานประกอบตัวบ่งชี้ (สำหรับผู้รับการประเมิน)	รายการเอกสาร/หลักฐานที่พบ (สำหรับผู้ประเมิน)
1. ………………………………………………………………………………………. 2. ………………………………………………………………………………………. 3. ………………………………………………………………………………………. 4. ………………………………………………………………………………………. 5. ……………………………………………………………………………………….	[ ] มี [ ] ไม่มี [ ] มี [ ] ไม่มี [ ] มี [ ] ไม่มี [ ] มี [ ] ไม่มี [ ] มี [ ] ไม่มี
Anders Jönsson Häftad Svenska, 2020-04-28, ISBN: 9789151104171 Plastning & Löpnummeretikett Behandlas 1 st

## 233,00 kr

Varav utrustning 26,00 kr (exkl 6% moms)

Theodor Kallifatides Inbunden Svenska, 2020-08-10, ISBN: 9789180030007 Plastning & Löpnummeretikett Behandlas 1 st

## 160,10 kr

Varav utrustning 26,00 kr (exkl 6% moms)
## Қолданылған әдебиет :

1. Мақал - мәтелдер. ErKeTai.KZ 2. Қазақ тілі мен әдебиеті. ШЫҢкітабы Қ. Ибрагимов Алматы 2010 3. «Қазақ тілі мен қазақ әдебиеті» журналы. Алматы №5 2018

- 4. Қазақстан тарихы өқу - әдістемелік құрал. Іргебаева Ғ.Д. Алматы 2018
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati- hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan
3.5 Mendeskripsikan cara penyusunan proposal usaha pemasaran 4.5 Membuat proposal usaha pemasaran	Menyusun Proposal Usaha Tujuan menyusun • proposal usaha Latar belakang • menyusun proposal usaha Komponen proposal • usaha Cara menyusun • proposal usaha	Mengamati : Membaca langkah-langkah penyusunan proposal usaha dari buku sumber yang relevan. Menanya : Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal hal yang berkaitan dengan penyusunan proposal usaha Eksperimen/explore : Mengumpulkan berbagai informasi tentang langkah-langkah penyusunan proposal usaha Asosiasi : Mempresentasikan hasil •	Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelompok Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes Mempresentasikan hasil proposal usaha	14	• ajar • ajar Kemdikbud Media cetak • Media • elektronik
\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Starfshlutfall umsækjanda sem hlutfall af 100% \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Á hvaða innlendu miðlum var verkið sýnt árið 2021: (tilgreinið hvort umer að ræða sjónvarp, VOD o.s.frv.) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Dagsetning birtingar (Ath aðeins er greitt fyrir fyrstu birtingu á úthlutunarári - ekki enduteknar birtingar) \_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

11
5.4.3 작업분류체계 (WBS) 작성 : 산출물 (Output)

- 5.4.3.1 범위 기준선
- ⚫ 버전의 범위 기술서 , WBS 및 관련 WBS 사전으로 비교기준으로 사용되며 ⚫ 버전의 범위 기술서 , WBS 및 관련 WBS 사전으로 비교기준으로 사용되며 공식적인 변경통제 절차를 통해서만 변경가능 .
- ⚫ 요소들이 포함 ⚫ 요소들이 포함
- - 프로젝트 범위기술서 : 범위 , 주요 인도물 , 가정 및 제약사항 기술
- -WBS: 프로젝트 목표를 달성하고 필요한 인도물을 산출하기 위해 수행할 작업의 전체 범위를 계층구조로 세분한 계통도 .
- -WBS 사전 : WBS 의 각 구성요소와 관련된 상세한 인도물 , 활동 , 일정정보를 제공하 는 문서
- 5.4.3.2 프로젝트 문서 갱신
- ⚫ 작성 프로세스에서 승인된 변경요청이 발생하는 경우 승인된 변경 사항을 반 ⚫ 작성 프로세스에서 승인된 변경요청이 발생하는 경우 승인된 변경 사항을 반 영하기 위하여 요구사항 문서를 갱신
### 2.3 Qasja Trajnuesit

##### 2.3.1 Njesia e Trajnimit

Trajnimi është dizajnuar për të lejuar trajnuesin fleksibilitet në menaxhimin e kohës. Mund të ketë më shumë informata se sa mund të mbulohet në kohën e caktuar. Është në varësi të trajnuesit që të përshtasë informacionin përkatës në prezantime për nevojat e pjesëmarrësve. Duke pasur parasysh afatin e kufizuar dhe agjendën ambicioze të ngjarjes së trajnimit (rreth 3 ditë), është e nevojshme të mendoni dhe të planifikoni me kujdes që të siguroheni që detyrat kyçe të delegohen dhe të përmbushen me sukses. Detyrat kyçe të përfshira në koordinimin e përgjithshëm dhe lehtësimin e procesit të trajnimit:

- • Identifikimi i "agjencive partnere" potenciale për të bashkë-organizuar trajnime / punëtori të ardhshme (nëse dëshirohet);
- • Shqyrtimi i agjendës me qëllim të sigurimit të relevancës për të gjithë pjesëmarrësit në agjencitë kryesore;
- • Logjistika dhe ndërlidhja me pjesëmarrësit dhe personat e burimeve (planifikimi i udhëtimeve, rregullimet për vendbanimet, strehimi dhe ushqimi, sigurimi i rimbursimit për shpenzimet e aprovuara nëse kërkohet etj.)
- • Shpërndarja e dokumentacionit për pjesëmarrësit dhe grumbullimi i informatave kthyese nga pjesëmarrësit (duke përfshirë shënimet e secilës sesion, transkriptimi i shënimeve të flip-chart, komentet dhe pyetjet e pjesëmarrësve).

Nëse shtabet janë në dispozicion për të mbështetur moderuesin kryesor, këto funksione mund të ndahen midis një ekipi të propozuar të punonjesve.Është e këshillueshme që ekipi të takohet mbrëmjen pas Ditës së 1 për të shqyrtuar progresin dhe planet për ditën në vijim, dhe të bëjë rregullime në axhendën dhe / ose materialet nëse është e nevojshme. Pjesëmarrësit e kurseve do të inkurajohen të reflektojnë në përparimin e tyre dhe të japin komente brenda sesionit përfundimtar të kursit. Në shtesë, të gjithë pjesëmarrësve do të kërkohet që të plotësojnë një formular vlerësimi të trajnimit (shih Figurën 2.3). Formularët e plotësuar pastaj do të përpilohen, analizohen dhe më pas do të paraqiten brenda Raportit të Trajnimit të gjeneruar në fund të konsulencës.

Forma e Vlerësimit (Ju lutemi të përgjigjet në vlerësimin sinqerisht për të ndihmuar në përmirësimin e trajnimit	rezultat	Vërejtje
Vlerësim: 1 = dobët 2 = Ka nevojë për përmirësim 3 = Mesatare 4 = mirë 5 = Shkëlqyeshëm
Realizimin e objektivave dhe pritshmëritë
Përmbajtja (Dobia dhe Lidhja)
Përmbajtja (Përshtatshmëria)
Përmbajtja (Tema më e rëndësishme)
Përmbajtja (Temat jo relevante)
Përmbajtja (Temat që duhet të ishin të mbuluara)
Përmbajtja (gjëra të reja mësuar / njohuri)
Metodologji / Procesi: përshtatshmërinë dhe Efektiviteti

8
Procesi dhe Aktivitete	Kjo Sesion do të përshkruajë protokollet kryesore të paraqitura në Raportin e Protokolleve (2017). Një kopje e këtij dokumenti duhet të vihet në dispozicion në fillim të trajnimit.
kohëzgjatje	Deri në 1.5hrs gjata
Këshilla për lmoderuesit dhe organizatorët	E rëndësishme për trajnuesit që të përcjellin detajet e nevojshme për zbatimin e Protokolleve të EbA të paraqitura brenda raportit të 2017.
materialet e nevojshme	Kopjet e Raportit të Protokolleve të EbA (2017) në gjuhën shqipe duhet të vihen në dispozicion.
Material Reference	Mjedisi - Kombet e Bashkuara - Raporti i Protokolleve të Bazuara në Ekosistem për Shqipërinë (gusht 2017) Autori, Jonathan McCue (2017).

### 3.4 Moduli 3: "Kapaciteti adaptiv " - komponentëve jo-fizike

#### 3.4.1 Përmbledhje

Qëllimi kryesor i këtij moduli është që pjesëmarrësit të kuptojnë se sa mirë mund të menaxhojnë ose pakësojnë rrezikun nga rreziqet bregdetare komponentët jo fizikë të projektit. Komponentët jo fizikë janë investime në projekte që nuk përfshijnë ndërtimin fizik ose punën me mjedisin fizik. Ato përfshijnë rregullimin e zonimit, planifikimin e emergjencës, trajnimin teknik dhe monitorimin dhe hulumtimin afatgjatë. Duhet të prezantohen shembuj praktikë dhe udhëzime për përfshirjen e vlerësimit të rrezikut në shembujt lokalë, kombëtarë dhe ndërkombëtarë të menaxhimit mjedisor, vendimmarrjen e planifikimit bregdetar, si dhe mënyrën e përfshirjes së CCA / DRM..

#### 3.4.2 Sesioni 3.1: Aplikimi i një objektivi për vlerësimin e rrezikut të klimës

Kjo Sesion do t'i lejojë palët shqiptare të integrojnë sistematikisht përshtatjen ndaj ndryshimeve klimatike, përshtatjen në mjedise të degraduara, si dhe teknikat EbA në një strategji ose program ekzistues ose të planifikuar. Kjo (për këtë stërvitje) duhet të jetë në një nivel konceptual, pasi që do të

20
40 Majelis Bersama Rasulullah SAW

Yang Yang shahih dari Nabi bahwa yang 2 membatalkan puasa adalah: makan, minum, berbekam (?), dan muntah. Dan al-Qur`an menunjukkan bahwa jima membatalkan puasa, seperti makan dan minum dan tidak ada perbedaan pendapat padanya. Dan tidak  ada riwayat yang shahih darinya dalam memakai   celak, dan shahih darinya bahwa beliau bersiwak saat puasa.  Imam Ahmad rahimahullah menyebutkan darinya bahwa beliau menyiramkan air ke atas kepalanya saat berpuasa.  Beliau berkumur-kumur dan memasukkan air ke hidung saat berpuasa, dan melarang yang berpuasa dari berlebihan dalam memasukkan air ke hidung.  Tidak ada riwayat yang shahih darinya bahwa  beliau berbekam saat berpuasa, imam Ahmad mengatakan hal itu. Dan tidak riwayat yang shahih bahwa beliau melarang bersiwak di permulaan siang dan tidak pula di akhirnya.
- • Rashodi prema funkcijskoj klasifikaciji.
- B. iskazuje primitke od financijske imovine i zaduživanja te izdatke Račun financiranja za financijsku imovinu i za otplatu kredita i zajmova.

Račun financiranja u godišnjem izvještaju o izvršenju proračuna iskazuje se u slijedećim tabličnim prikazima:

- • Račun financiranja prema ekonomskoj klasifikaciji,
- • Račun financiranje prema izvorima financiranja

## 2. POSEBNI DIO

Posebni dio proračuna sadrži:

- • Izvršenje po organizacijskoj klasifikaciji,
- • Izvršenje po programskoj klasifikaciji.
- 2. OPĆI DIO PRORAČUNA

Općina Privlaka ima jednog proračunskog korisnika i to je Dječji vrtić Sabunić. Općina Privlaka u Odluci o Izvršenju Proračuna za 2020. godinu izuzela je svog proračunskog korisnika Dječji vrtić Sabunić od uplate navedenih prihoda i primitaka u proračun Općine. Proračunski korisnik za prihode i primitke koje nije u obvezi uplatiti u proračun jedinice lokalne samouprave mora osigurati praćenje utroška istih kroz rashode i izdatke koji se uključuju u polugodišnji i godišnji izvještaj o izvršenju proračuna jedinice lokalne i područne (regionalne) samouprave.

## 2.1. PRIHODI

Ukupno ostvareni prihodi i primici općine i proračunskog korisnika za razdoblje od 01.01 - 31.12.2020. godine iznose 13.465.454,59 kn što je za 19,46 % manje u odnosu na prethodnu godinu. Od ukupno ostvarenog iznosa prihoda i primitaka Općina Privlaka ostvarila 13.353.191,32 kn dok je Dječji vrtića Sabunić ostvario 112.263,28 kn prihoda i primitaka izuzetih od uplate u proračun Općine Privlaka.

Tablica 1. Prihodi prema ekonomskoj klasifikaciji na razini razreda

Prihodi	Ostvarenje 2019.	Plan 2020.	Ostvarenje 2020.	Indeks izv. 2020/2019	Indeks Ost.2020/ Plan 2020.
Prihodi poslovanja	16.540.372,42	18.274.350,00	13.234.404,81	80,01	72,42
Prihodi od prodaje nefin. imovine	177.608,38	300.000,00	231.049,78	130,09	77,02
Ukupno	16.717.980,80	18.574.350,00	13.465.54,59	80,54	72,49