multzoetan parte hartzeko beharrezkoa dena izango da, multzoaren kalitateari lagunduko dioten segurtasun- eta domeinu-balioak emanez. Era berean, gai izango da banakako jardueretan eta zenbait mailatako formatuetako interpretazio-taldeetan parte hartzeko, eskuratutako ezagutzen eta prestakuntza-maila horren arabera.

- 3. - Maila horretan, musika- eta dantza-eskolek derrigor eskainiko dituzte interpretazio-taldeak (musikalak edo dantzakoak).
- 4. - Musika- eta dantza-eskoletarako maila horretako eskaintza osagarriak ikasleentzat egokitzat jotzen den beste edozein irakasgai jaso ahal izango du.
- 5. - Musikako maila honek hainbat alderditan konpetentzia musikalak indartzea du helburu. Musika-interpretazio indibiduala eta kolektiboa areagotzen da, ahotsa, instrumentuak, gorputza eta tresna teknologikoak erabiliz. Trebetasun instrumentalak garatu nahi dira, arte-balio handiko praktika konplexuetan parte hartzeko. Inprobisazioa eta hainbat musika-hizkuntzarekin proposamen artistikoak sortzea ere helburu garrantzitsuak dira. Hainbat diziplina barne hartzen dituzten proiektu artistiko pertsonal eta kolektiboak egitea sustatzen da. Gainera, musika-ekoizpenak kritikoki balioestea eta errespetuz gozatzea sustatzen da, baita musikako esparru profesionalak ezagutzea ere.
- 6. - Dantzan, maila hau bideratuta dago hainbat jardueraren bidez gaitasunak garatzera. Xedea da dantza-teknika edo -estiloren mugimendua erreproduzitzea, gorputzaren mekanika, mugimenduaren ezaugarriak, hiztegi espezifikoa eta bakoitzaren musika-elementuak barne. Gainera, teknika horien dantza sustatzen da, haien ezaugarriak eta musika-elementuak kontuan hartzen dituzten koreografien bidez. Hizkuntza eszenikoaren baliabideen erabilera sustatzen da adierazteko, interpretatzeko eta komunikatzeko. Era berean, lortu nahi da gorputz- eta musika-hizkuntzako elementuak erabiltzea, bai eta hainbat formatutako talde eta proposamen artistikoetan lankidetzan aritzeko estrategiak eskuratzea ere. Azkenik, inguruneari ekarpena egingo dioten jarduera artistikoak garatzea sustatzen da, eta baloratzen da esperientzia horiek gozatzea, eskuratutako ikaskuntza kontzienteki aitortuta.
- 47. artikulua. - 4. maila edo espezialitate-hobekuntza.
- 1. - Lehiari dagokionez, interesa, dedikazioa eta gaitasuna dira muga bakarrak. Gaitasun hori, oro har, eskolako interpretazio-taldeetan (musikalak edo dantzakoak) parte hartuz bultzatuko da.
- 2. - Maila horretan, musika- eta dantza-eskolek derrigor eskainiko dituzte interpretazio-taldeak (musikalak edo dantzakoak).
- 3. - Musika- eta dantza-eskoletarako maila horretako eskaintza osagarriak ikasleentzat egokitzat jotzen den beste edozein irakasgai jaso ahal izango du.
- 4. - Musikan, musikaren interpretazio-maila handia lortu nahi da, bai bakarlari gisa bai taldeetan, bai eta musika eta dantza laguntzen ere. Nabarmentzen da instrumentua eta bere errepertorioa interpretatzeko teknikak - instrumentu osagarrienak barne, beharrekoa bada - menderatzen direla. Musika-printzipioen ezagutza sakona eta hainbat esparru profesionaletan integratzeko gaitasuna baloratzen dira. Gainera, konposizioa sustatzen da, lengoaia artistikoen elementu konplexuak erabilita eta esparru bakoitzeko tresnak eta teknikak aplikatuta. Esperimentazioa eta inprobisazioa estimulatzen dira, hizkuntza artistikoen tresnak eta teknikak erabilita, diziplinazko edo diziplina arteko proiektuak garatzeko, bai banaka, bai beste batzuekin lankidetzan.

5. - Dantzan, espezialitateetako trebetasun teknikoetan eta artistikoetan sakontzea da helburua. Dantzaren ikaskuntza kontzientearen inguruan dauden alderdi biomekanikoak, musikalak, historikoak eta kulturalak ulertzen direla azpimarratzen da. Dantzaren oinarrizko printzipioen ezagutza sakona sustatzen da, bai eta zenbait esparru erdi-profesionaletan integratzeko beharrezkoak diren jarrerak garatzea ere. Gainera, esperimentazioa eta trebetasun tekniko eta artistikoen garapena sustatzen