ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
[Koncept dokumenti për sëmundje ngjitëse]

Në strategjinë sektoriale të MSH 2017-2021, Objektivë strategjike 1 është Ruajtja dhe përparimi i shëndetit dhe objektiva specifike 3: Zvogëlimi i incidencës së sëmundjeve ngjitëse janë të parapara ku janë të përfshira indikatorët: Shkalla e përfshirjes në vaksinim të rregullt e rritur në 95% (0-12 muaj), Incidenca e rasteve me TB ulet në 36/100,000 me trend epidemiologjik 3.5% në vit, 100% shitje e antibiotikëve me recetë të mjekut, niveli i zbatimit të higjienës së duarve rritet në 65%.

Figure 5: Objektivat relevante të Qeverisë
Qëllimi i politikës	Emri i dokumentit përkatës të planifikimit (burimi)
Objektivi strategjik:	Ruajtja dhe përparimi e shëndetit - Objektiva strategjike 1 SSSH 2017-2021
Objektivi specifik:	Fuqizimi i mekanizmave per reagimin ndaj sëmundjeve ngjitëse me një qasje gjithëpërfshirëse dhe koherente për parandalimin dhe kontrollin e tyre.

## Kapitulli 3: Opsionet

######### Testi i Konkurrueshmerisë rregullative

Grupi punues gjatë përgatitjes së këtij Koncept Dokumenti, ka marr parasysh përvojat e Kroacisë, Shqipërisë dhe Malit të Zi, për të krahasuar çështje të identifikuara në Kapitullin 1 dhe që janë konsideruar të rëndësishme për të i krahasuar.

Çështja e trajtuar	Kroacia	Shqipëria	Mali i Zi
Zakon o zaštiti pučanstva od zaraznih bolesti pročišćeni tekst zakona NN 79/07, 113/08, 43/09, 130/17 na snazi od 04.01.2018.	REPUBLIKA E SHQIPËRISË KUVENDI LIGJ Nr. 15/2016 PËR PARANDALIMIN DHE LUFTIMIN E INFEKSIONEVE DHE SËMUNDJEVE INFEKTIVE	Laë on Protection of Population against Communicable Diseases The Laë has been published in "Official Gazette of the Republic of Montenegro", no. 32/2005 and "Official Gazette of Montenegro", no. 14/2010.
III. Related Developments:
Are you aware of related developments by other groups? Yes: □ No: □ If "yes", please give citations. Copies of any relevant patents or publications would be appreciated.
IV. Sponsorship:
If the research that led to the invention was supported by extramural funding (HEC etc.) Sponsor Name: Grant Number and Date: _____
V. Technology Transfer:
Does the invention involve the use of tangible research material provided by another university or company? Please provide the information below. Provider Name: Agreement Number or Date: _____
VI. Declaration
By signing below and submitting this Application Form, I/we agree that the information provided above is accurate to the best of my/our knowledge and that I/ we are legally and morally obliged to abide by the rules and regulations set forth in the International Patent Law Treaty (PLT) by the World Intellectual Property Organization (WIPO). Provision of wrong information will lead to rejection of the application.
VII: Collaborators in the Project
Name	Signature	Date & Place

## Definition:

Invention: Invention is a new discovery for example a new drug for treatment of disease.

Innovation: Innovation is an improvement in a process or product to increase productivity. It is also introduction of a known technology (already tried elsewhere) for social /economic gains. Innovation is also access to new markets which leads to increased productivity. Innovation also relates to improvements in a process or product from saving energy to modifying the product for meeting specific customers’ needs.

Page 4 of 4 4/20/2025
give insight into new research on novel approaches to support teacher wellbeing alongside Nicky Lambert and colleagues who relate some creative ways to support students’ learning and boost resilience. Sinéad McBrearty shifts our attention to the wider social and political landscape and puts the spotlight on major systemic issues which are critical to our understanding and response to mental health and wellbeing issues in education. In the wake of the government’s Green Paper (DoH/DfE, 2017) the lens has focussed firmly on the role and responsibilities of schools to promote emotional health and develop a whole-school culture of wellbeing. This attention shows no sign of abating with the introduction of compulsory health education in the curriculum in England from September 2020 with a focus on how pupils of all ages can look after their mental wellbeing and the positive link between physical and mental health. These developments suggest the value of nurturing a child’s mental health as well as their academic potential has become more broadly recognised. Nonetheless, whilst the implementation of mental health interventions in schools is a welcome step forward, it is imperative that stretched resources are invested in evidence-based projects shown to make improvements to children’s wellbeing. Like schools, universities need to adopt a holistic, institution-wide approach; one which involves embedding mental health into the higher education curriculum and makes sure implementation decisions are based on the strength of the evidence.

Chronic mental health and wellbeing issues among teaching staff and trainees entering the profession have come resoundingly to the fore. Many educational professionals feel ill-equipped to manage escalating demands and competing priorities with additional strains and stressors becoming deleterious to their own wellbeing. Worryingly, presenteeism is evident when teachers continue to work due to unspoken pressure not to take time off. Research also suggests that teachers’ stress can be passed on to learners: primary-aged pupils of teachers with higher rates of self-reported ‘burnout’ were found to have elevated levels of the stress hormone cortisol (Oberle & Schonert-Reich, 2016), indicating a two-fold negative impact on wellbeing. Supporting the mental health of children, young people and staff is clearly an urgent
отырады, сондықтан 'таза' нарықтық экономика, сұраным мен ұсынымның қандай үлгісінде құрылса да, болмайды. Нарық әрқашанда бірге әрекет етуші кәсіпорындар мен монополиялар, түрлі ұйымдар, саяси өкімет тарапынан араласу - реттеу арқылы толықтырылып, шектеліп отырады. Сонымен бірге нарықтық шаруашылық пен баға белгілеу тетіктерін толық алып тастап, оның орнына экономиканы толық басқару әкімш. және саяси шешімдермен шешілетін болса, онда 'таза' жоспарлы экономика дейтін пайда болады.

#### Нарықтық экономиканың артықшылығы.

Бұл жүйенің артықшылығы жұмыссыздықты толық жоюдың, ал жалақыға жұмсалатын шығынды қоса жаппай бақылау арқылы табысты (пайданы) да қалағандай бөлуді іске асырудың мүмкін екендігінде. Екі үлгінің де - жоспарлы үлгінің де, нарықтық үлгінің де - елеулі кемшіліктері бар. Егер нарықтық экономиканы реттеудің түрлі нысандарын енгізуіне тура келетін болса, онда жоспарлы экономиканың нарықтық тетіктерді енгізу жолымен жоспарлауды 'жұмсартуына' тура келеді. Батыс экономистерінің пайымдауынша, қандай да экономика аралас экономика болып табылады және онда жоспарлы шаруашылықтың да, нарықтық шаруашылықтың да белгілері бар. Қазіргі заманғы нарықтық экономикаға тән сипат: көп жүйелілік, дамыған инфрақұрылым, мемлекеттің белсенді реттеушілік рөлі, ресурстар қарқынды түрде үнемделетін экон. өсу шарттары ретіндегі жоғары деңгейде дамыған технологияның пайдаланылуы. Қазақстанның өтпелі экономикасының дүниежүзілік нарықтық экономикаға тең құқылы жағдайда кіруі өркениетті және әлеум. тұрғыдан бағдарланған нарықтық құрылымды қалыптастыру жөнінен ұзақ та жүйелі жұмыс жүргізуді қажет етеді. Нарықтың маңызды элементі. Нарықтың маңызды элементтеріне нарықтық инфрақұрылым жатады. Нарық тауар биржаларының көтерме және бөлшек сауда құрылымдарының құрылып, қызмет етуін талап етеді. Нарықэкономикасы әрекеттерінің механизмі үш басты принциптерге негізделеді:

- • (шекті) талдауға; • (шекті) талдауға;
- • тандау шығындарына; • тандау шығындарына;
- • рационалдыққа. • рационалдыққа.

Маржиналдық талдау принциптері нарық субъектілерінің Маржиналдық талдау принциптері нарық субъектілерінің талдау принциптері іс - кимылы жүріп отырады. Олардың әрекеттеріне әсер ететін орташа емес шекті шамалар болады. Осының нәтижесінде нарықты тауарлармен толық қамту, нарықтық бағаның өзгеруі, нарық экономикасының бір жағдайдан басқашаға ауысуы бірте - бірте жүріп отырады. Жаңа шекті субъектінің пайда болуы нарық экономикасына, ондағы ұсыныс пен сұранысқа, мәнді әсер етпейді. Жетілген нарық жағдайында, яғни үлкен және үнемі болатын ұсыныс кезінде, шаруашылық жүргізушілер өте көп болғанда, олардың әрқайсының нарықтағы жеке үлес салмағы шексіз аз шамада болады. Маржиналдық бағыт нарықтық ортаның үзілмей қызмет етуін қамтиды деуге болады; сұраныс пен ұсыныстың күрт тербелуіне жол бермейді; тауар өндірушілер мен тұтынушылар тепе - тендік болмысын қамтамасыз етіп отырады.

11
6, paragraph 1, in conjunction with article 3, paragraph (a), of the Protocol? 53. Does your country’s legal framework make a distinction between the smuggling of migrants and trafficking in persons? 54. Is producing, procuring, providing or possessing a fraudulent travel or identity document (as defined in art. 3, para. (c)) for the purpose of smuggling migrants criminalized under your country’s legal framework (art. 6, para. 1 (b)), or as a related offence or offences? 55. Is enabling a person who is not a national of or a permanent resident in your country to remain in its territory without complying with the necessary requirements for legally remaining, by using the means referred to in question 54 or any other illegal means, criminalized under your domestic legislation (art. 6, para. 1 (c))? 56. Does your country’s legal framework establish as a criminal offence the attempt to commit the offences referred to in questions 50, 54 and 55 (art. 6, para. 2 (a), in conjunction with art. 6, para. 1)? 57. Is participating as an accomplice in the offences referred to in questions 50, 54 and 55 criminalized under your country’s legal framework (art. 6, para. 2 (b), in conjunction with art. 6, para. 1)?	Are criminal justice practitioners aware of these criminalisation provisions and do they understand them? Why or why not?’ Are these provisions implemented effectively in practice? Why or why not? To what effect? Does your country’s legal framework make a distinction between the smuggling of migrants and trafficking in persons, in theory, and in practice by criminal justice practicioners? Other comments:
20

4	За сверхурочную работу <***>	Сверхурочная работа оплачивается за первые два часа работы не менее чем в полуторном размере, за последующие часы - не менее чем в двойном размере. Конкретные размеры оплаты за сверхурочную работу определяются коллективным договором или по соглашению сторон трудового договора не ниже размеров, установленных трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права
5	За работу в выходные и нерабочие праздничные дни	Каждый час работы в установленный работнику графиком выходной день или нерабочий праздничный день оплачивается не менее чем в двойном размере: работникам, труд которых оплачивается по дневным и часовым ставкам: в размере не менее двойной дневной или часовой ставки работникам, получающим оклад (должностной оклад), ставку заработной платы; в размере не менее одинарной дневной или часовой ставки сверх оклада, если работа в выходной и нерабочий праздничный день производилась в пределах месячной нормы рабочего времени, и в размере не менее двойной часовой или дневной ставки сверх оклада (должностного оклада), ставки заработной платы, если работа производилась сверх месячной нормы. По желанию работника, работавшего в выходной или нерабочий праздничный день, ему может быть предоставлен другой день отдыха. В этом случае работа в нерабочий праздничный день оплачивается в одинарном размере, а день отдыха оплате не подлежит
6	За работу в ночное и вечернее время	Каждый час работы в ночное и вечернее время оплачивается по нормам, установленным трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами. В образовательных учреждениях каждый час работы в ночное время (в период с 22 часов до 6 часов) и вечернее время (с 18 до 22 часов) оплачивается в повышенном размере по сравнению с работой в нормальных условиях. В ночное время не менее чем на 40 процентов, в вечернее время - 20 процентов от оклада (должностного оклада), ставки заработной платы за час работы работника. Расчет оклада (должностного оклада), ставки заработной платы за час работы определяется путем деления оклада (должностного оклада),
- 18. Jaarlijkse FSC-audit

Voorafgaand aan de jaarlijkse externe FSC-audit, wordt de volgende documentatie voorbereid en ingediend bij de contactpersoon van onze certificeerder, uiterlijk drie (3) dagen voorafgaand aan de overeengekomen auditdatum:

- • FSC-procedure (dit document); • FSC-procedure (dit document);
- • documentatie aangaande uitgevoerde training (bijlage 2); • documentatie aangaande uitgevoerde training (bijlage 2);
- • lijst van FSC-leveranciers (bijlage 3); • lijst van FSC-leveranciers (bijlage 3);
- • lijst van productgroepen (bijlage 4); • lijst van productgroepen (bijlage 4);
- • volumeoverzicht, dat minimaal de volgende informatie bevat, samengesteld per • volumeoverzicht, dat minimaal de volgende informatie bevat, samengesteld per FSC-productgroep, producttype en materiaalcategorie:
- - Input aangekocht/verkocht
- - Input gebruikt voor productie (indien van toepassing)
- - Inputmateriaal op voorraad
- - Output verkocht
- - Outputmateriaal op voorraad
- • indien van toepassing • indien van toepassing
- • van onderaannemers met FSC-gecertificeerde productie, indien van toepassing • van onderaannemers met FSC-gecertificeerde productie, indien van toepassing
Свидетельство № \_\_\_\_\_\_ выдано \_\_\_\_\_\_\_199\_\_г. (дата выдачи)

печать
должность лица, выдавшего свидетельство
подпись
Ф.И.О.
# UPUTE ZA POKRETANJE POSTUPKA PRIZNAVANJA

- 1. ZAHTJEV ZA PRIZNAVANJE INOZEMNE OBRAZOVNE KVALIFIKACIJE

Zahtjev za priznavanje inozemne obrazovne kvalifikacije je dokument potreban za pokretanje postupka priznavanja inozemne obrazovne kvalifikacije. Zahtjev se podnosi na obrascu koji možete skinuti s ove Internetske stranice ili se može dobiti u Agenciji za odgoj i obrazovanje, Donje Svetice 38, Zagreb. Obrazac treba čitko popuniti. Za točnost podataka odgovara podnositelj zahtjeva svojim obveznim potpisom na obrascu zahtjeva.

Zahtjev se podnosi na adresu:

### Agencija za odgoj i obrazovanje s obveznom naznakom: „Priznavanje inozemne obrazovne kvalifikacije“ Donje Svetice 38 10 000 Zagreb

Na e-poštu: iok@azoo.hr možete postaviti pitanja ili tražiti obavijesti u svezi s rješavanjem zahtjeva.

### 2. DOKUMENTACIJA

### Za priznavanje završene osnovne škole radi zapošljavanja u Republici Hrvatskoj:

- a) zadnja svjedodžba stečena u inozemstvu u izvorniku (ili ovjerenoj preslici)
- b) ovjereni prijevod svjedodžbe na hrvatski jezik koju izdaje ovlašteni sudski tumač osim za isprave izdane na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu
- c) isprava o državljanstvu (preslika domovnice, osobne iskaznice, putovnice ili druge javne isprave kojom se može dokazati državljanstvo)
- d) potvrda o uplati upravne pristojbe u iznosu od 140,00 kn u korist Državnog proračuna ili potvrda o općem oslobođenju od plaćanja upravne pristojbe, izdana u područnom uredu porezne uprave mjesta u kojem je stranka prijavljena ili dokaz o statusu prognanika, izbjeglice i sl. sukladno članku 8. Zakona o upravnim pristojbama
- e) u slučaju promjene imena ili prezimena – preslika javne isprave koja dokazuje promjenu (npr. rješenje, izvod iz matice)

### Za priznavanje završene srednje škole radi zapošljavanja ili nastavka obrazovanja u Republici Hrvatskoj:

- a) završna svjedodžba (diploma) stečena u inozemstvu u izvorniku (ili ovjerenoj preslici)
- b) ovjereni prijevod završne svjedodžbe (diplome) na hrvatski jezik koju izdaje ovlašteni sudski tumač osim za isprave izdane na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu
- c) preslike svjedodžbi srednje škole po razredima
- d) isprava o državljanstvu (preslika domovnice, osobne iskaznice, putovnice ili druge javne isprave kojom se može dokazati državljanstvo)
- e) potvrda o uplati upravne pristojbe u iznosu od 140,00 kn u korist Državnog proračuna ili potvrda o općem oslobođenju od plaćanja upravne pristojbe, izdana u područnom uredu porezne uprave mjesta u kojem je stranka prijavljena ili dokaz o statusu prognanika, izbjeglice i sl. sukladno članku 8. Zakona o upravnim pristojbama
- f) u slučaju promjene imena ili prezimena – preslika javne isprave koja dokazuje promjenu (npr. rješenje, izvod iz matice)
- 3. ROK ZA IZDAVANJE RJEŠENJA

Rokovi za donošenje rješenja regulirani su člankom 101. Zakona o općem upravnom postupku (Narodne novine, 47/09) i oni mogu biti:
som har den retslige kompetence til at træffe afgørelse i disse sager. Ved friheds- goder menes der udgang, frigang (til arbejde eller uddannelse i dagtimerne), ud- stationering (til en anden institution) og prøveløsladelse.

Af Bekendtgørelse nr. 793 af den 25. juni 2010 'om udgang til indsatte, der udstår fængselsstraf eller forvaring i kriminalforsorgen institutioner' og Bekendtgørelse nr. 318 af den 19. april 2006 'om løsladelse af dømte, der udstår fængselsstraf' fremgår det, at indsatte med dom på 5 år og derover kan søge om udgang, når 1/3 del af straffen er udstået. I en lukket institution kan der søges om uledsaget udgang, når ¼ del af straffen er afsonet. Frigang og udstationering til en anden institution skal ske i den sidste del af afsoning. Prøveløsladelse kan som alt over- vejende udgangspunkt finde sted, når 2/3 af straffen er udstået. Spørgsmålet om bevilling af frihedsgoder til de indsatte bliver behandlet på af- delingsmøder på afdelingen, hvor socialrådgiver, fængselsbetjente og ledelse som minimum er tilstede. Andre repræsentanter kan være helsesektoren, skolen og værkmestre. Mødelederen på disse møder er afdelingslederen, som også har beslutningskompetencen.

I fængslet er der ansat 370 personer, hvoraf ca. 100 af dem er civilt ansatte. Den civilegruppe dækker blandt andet over ledelsen, administrationen, lærere, sund- hedspersonalet, værkmestre og socialrådgiverne. Indtil for cirka 2 år siden be- stod socialrådgivergruppen af 7 socialrådgivere. Nu er gruppen med henvisning til besparelse skåret ned til 6 socialrådgivere, som blandt andet varetager sags- behandling, som vedrører de indsatte. Socialrådgivergruppen bliver også kaldt forsorgsgruppen. I Bekendtgørelse nr. 1162 af 5. oktober 2010 af 'lov om fuld - byrdelse af straf m.v'. fremgår det, at institutionen skal vejlede og bistå en indsat med hensyn til den pågældendes arbejdsmæssige, uddannelsesmæssige, sociale og personlige forhold medhenblik på at forbedre den pågældendes muligheder for at leve en kriminalitetsfri tilværelse og begrænse ulemperne af en frihedsbe- røvelse. Som skrevet i problemfeltet er det forskelligt fra tjenestested til tjenested i Kriminalforsorgen, hvordan de konkrete arbejdsopgaver udmøntes og af hvem, men oplagt er det henregne ovenstående beskrevne arbejdsopgaver under

43
DéPhy Montréal

- • que les répondants de la ligne Info-COVID puissent transmettre aux • que les répondants de la ligne Info-COVID puissent transmettre aux usagers les bons numéros de téléphone des CIUSSS montréalais pour prendre rendez-vous pour la vaccination.
- • la mesure du possible, fournir un numéro de téléphone unique pour toute • la mesure du possible, fournir un numéro de téléphone unique pour toute l’île de Montréal, à l’instar du service 311 qui redirige l’appelant vers l’arrondissement désiré, redirigeant les personnes vers le service de prise de rendez-vous du CIUSSS duquel dépend le centre de vaccination de leur choix (soit le plus adéquat pour leurs besoins d’accessibilité et d’accompagnement). La ligne Info-COVID, qui reçoit notamment les appels régionaux de demandes de renseignements sur le dépistage, pourrait être utilisée pour gérer cette redirection.
- • la sélection des options se fait par reconnaissance vocale, offrir également la • la sélection des options se fait par reconnaissance vocale, offrir également la possibilité d’utiliser les touches du téléphone pour sélectionner l’option désirée, afin de ne pas nuire à l’utilisation de ce mode de réservation par les personnes ayant des difficultés d’élocution.
- • de contraindre l’appelant à écouter de longs messages préenregistrés ou • de contraindre l’appelant à écouter de longs messages préenregistrés ou à devoir naviguer dans de nombreux menus (sélection de plusieurs options successives) avant d’obtenir une réponse.
- • aux usagers d’inscrire d’autres personnes, comme une conjointe ou • aux usagers d’inscrire d’autres personnes, comme une conjointe ou un conjoint, ou un proche aidé, même s’il réside à une autre adresse.
- • tous les centres ne disposent pas des mêmes caractéristiques d’accessibilité • tous les centres ne disposent pas des mêmes caractéristiques d’accessibilité ou n’offrent pas les mêmes accommodements, veiller à ce que le répondant demande à la personne si elle a des besoins particuliers, afin de lui recommander de s’inscrire dans le centre qui répond le mieux à ses besoins.

### 6.3 RAPPEL, D’INSCRIPTION RENDEZ- MODALITES ET DE PRISE DE (2EME DOSE) VOUS

Les Les recommandations formulées pour l’inscription et la prise de rendez-vous pour la 2ème dose s’appliquent à la dose. Toutefois, un mécanisme simplifié serait à privilégier :

- • Durant la période d’attente (d’observation) suivant l’injection de la dose, • Durant la période d’attente (d’observation) suivant l’injection de la dose, demander à l’usager son moyen de communication préféré pour le rappel (ex. : téléphone, texto, courriel). Lui indiquer dans quels délais il peut s’attendre à 2ème recevoir une communication pour s’inscrire à la dose, ainsi que les démarches requises, pour s’inscrire, s’il ne reçoit pas de rappel.
- • la mesure du possible, que les coordonnées personnelles (nom, adresse, • la mesure du possible, que les coordonnées personnelles (nom, adresse, 2ème numéro de téléphone, courriel) suffisent pour l’inscription à la dose,

Vaccination massive et personnes ayant des limitations fonctionnelles - 22/02/2021 18 / 30
(b) When committed for the purpose of enabling the smuggling of migrants: (i) Producing a fraudulent travel or identity document; (ii) Procuring, providing or possessing such a document; (c) Enabling a person who is not a national or a permanent resident to remain in the State concerned without complying with the necessary requirements for legally remaining in the State by the means mentioned in subparagraph (b) of this paragraph or any other illegal means. 2. Each State Party shall also adopt such legislative and other measures as may be necessary to establish as criminal offences: (a) Subject to the basic concepts of its legal system, attempting to commit an offence established in accordance with paragraph 1 of this article; (b) Participating as an accomplice in an offence established in accordance with paragraph 1 (a), (b) (i) or (c) of this article and, subject to the basic concepts of its legal system, participating as an accomplice in an offence established in accordance with paragraph 1 (b) (ii) of this article;