ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
####### III. YANGI MAVZUBAYONI.

########## O'TILGANLARNI TAKRORLASHUNLI TOVUSHLAR Unli tovushlar deb qanday tovushlarga aytiladi? O'zbek tilidagi unli tovushlarni ayting va ularga tavsif bering. Bilim, tuzish, o'lka, odam so'zlari tarkibida kelgan unli tovushlarni aniqlab, izohlang. 6-mashq. Matnni o'qing. Tushirib qoldirilgan unli tovushlarni o'rniga qo'ying va ularga izoh bering.

- M...na, q...yosh k...tarildi. Ona haykal... yog'd...lar ich...da oft...bday porl...b tur...bdi. Yurtimizda faqat bizning zamonamiz- dagina ayolga, onaga h...ykal qo'yildi. Unga, on...ga but...n dunyo ta'zim qilsa arz...ydi. {E. Oxunova)

########## 7-mashq. Maqollarni ko'chiring. So'zlar tarkibida kelgan unli tovushlarga tavsif bering.

- 1. Aql ko'pga yetkazadi, hunar ko'kka. 2. O'qish yaxshi, uqish undan ham yaxshi. 3. Yomonlikning oxiri - voy. 4. Mehnatda si- nalgan - elda aziz. 5. So'z doriga o'xshaydi - ortiqchasi zarar kel- tiradi.

########## 8-mashq. Nuqtalar o'rniga unli tovushlarni qo'yib, turli xil so'zlarni hosil qiling va ular ishtirokida gaplar tuzing.

- Z...r, q...l, t...p, b...l, t...z, m...l, k...r, q...y, d...l, t...r.

########## 9-mashq. Unli tovushlari tushirib qoldirilgan hikmatli so'zni o'qing va undagi unlilarni izohlang.

- V.MUSTAHKAMLASH

####### \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

- V. O`quvchilarni baholash:

####### VI. UYGA VAZIFA:

########## 10-mashq. Uyga vazifa. Yodlagan she'ringizdan bir misra yozing. Unli tovushlarga izoh bering.
Decolonizing & Indigenizing the Curriculum

High-Level Design
Spørgeramme til lederne (selvevaluering) inkl. fælles spørgsmål, alle ledelsestemaer,

spørgsmål til lederens kontekst og baggrundsspørgsmål

## Visionsledelse

De næste spørgsmål handler om dit arbejde med at tydeliggøre en vision og retning for jeres enhed. Med ordet vision mener vi et konkret billede af, hvad I skal arbejde hen imod. Visionen kan både være hele organisationens vision ellers jeres lokale vision. Et eksempel på en vision kan være: [områdespecifikt eksempel].

#### Hvor enig er du i følgende udsagn?

Svarmuligheder:
Spg.	Formulering af spørgsmål:	Helt uenig	Uenig	Hverken uenig eller enig	Enig	Helt enig	Ved ikke	Ønsker ikke at oplyse
1.	Jeg gør det tydeligt, hvad vi skal arbejde hen imod.
2.	Jeg er med til at gøre visionen meningsfuld for medarbejderne/de underordnede ledere.
3.	Jeg gør en løbende indsats for at få alle i enheden til at arbejde sammen i retning af visionen.
4.	Jeg gør det klart for medarbejderne/de underordnede ledere, hvordan de kan bidrage til at indfri visionen.

Hvor vigtigt synes du, at visionsledelse er i enheden? 0 er "slet ikke vigtigt", 5 er "vigtigt", og 10 er "meget vigtigt". Du kan også svare 'ved ikke' eller 'ønsker ikke at oplyse' .

0: Slet ikke vigtigt	1	2	3	4	5: Vigtigt	6	7	8	9	10: Meget vigtigt	Ved ikke	Ønsker ikke at oplyse
- 1. Fire rated glazing shall be under current follow-up service by a nationally recognized independent testing laboratory approved by OSHA and maintain a current listing or certification. Assemblies shall be labeled in accordance with limits of listings.
- 1.4 SUBMITTALS
- A. Submit listed submittals in accordance with Conditions of the Contract and Division 1 Submittal Procedure Section.
- 1. Shop Drawings: Submit shop drawings showing layout, profiles and product components.
- 2. Samples: Submit 6x6 glass samples.
- 3. Technical Information: Submit latest edition of manufacturer’s product data.
- 1.5 DELIVERY, STORAGE AND HANDLING
- A. General: Comply with Division 1 Product Requirements Sections.
- B. Ordering: Comply with manufacturer’s ordering instructions and lead-time requirements to avoid construction delays.
- C. Delivery: Deliver materials to specified destinations in manufacturer’s or distributor’s packaging undamaged, complete with installation instructions.
- D. Storage and Protection: Store off ground, under cover, protected from weather and construction activities and at temperature conditions recommended by manufacturer.
- 1.6 PROJECT CONDITIONS
- A. Field Measurements: Verify actual measurements for openings by field measurements before fabrication. Show recorded measurements on shop drawings. Coordinate field measurements and fabrication schedule with construction progress to avoid construction delays.
- 1.7 WARRANTY
- A. Project Warranty: Refer to Conditions of the Contract for project warranty provisions.
- B. Manufacturer’s Warranty: Submit, for Owner’s acceptance, manufacturer’s standard warranty document. Manufacturer’s warranty is not intended to limit other rights that the Owner may have under the Contract Documents.
BILIB OLING. Ravishdoshning -(i)b, -a//-y shakllari ko'proq harakatning holatini, ba'zan payt, sababini, -gancha (-katicha, -gancha) shakli holatini, -gach, (-kach, - qach), -guncha (-kuncha, -quncha) shakllari paytini, -gani (-kani, -qani, -gali) shakli ntaqsadini anglatadi.

154-mashq. Quyida berilgan fe'l asoslariga -gach (-kach, qach), -guncha (-kuncha, - quncha), -gani (-kani, -qani) qo'shimchalaridan mosini qo'yib ko'chiring. Talaffuzi va imlosini tushuntiring.

########## Ko'r, bor, ket, yig', chaq, taq, tik. Nam una: ko'rgach, ko'rguncha, ko'rgani.

########## 155-mashq. Biror badiiy matndan ravishdosh shakllarini topib, ularning talaffuzi va imlosini tushuntiring. mashq. Berilgan gaplardagi ravishdoshlarning ma'no turlarini aniqlang.

- 1. Aslida, qosh qorayguncha yetib olish kerak. (Omon Muxtor) 2. Tog'ga yetgach, qo'ylarni o'z holiga tashlab qo'ydi. (Tog'ay Murod) 2. Gapni bilib-bilmay gapirmaslik kerak. (U. Hamdamov)

########## Yodgor kelib-kelmay hasharni adog'iga yetkazdi. (G'afur G'ulom)

Doirani olgach, chalgani odam izlab ketdi. (N. Aminov) 4. Tog'ga chiqqach, osmonning pastligini his qildi. (Tog'ay Murod) 5. Kechga yaqinlashgach, havo aynib, shamol turdi. (Oybek) niashq. Berilgan fe'l asoslariga ravishdoshning ~(i)b, -a//-y, -gach, -guncha, -gani, -gancha qo'shimchalarini qo'shing va qanday ma'no o'zgarishi bo'layotganini ayting.

########## O'tir, yoz, ter, yur, gapir, boq, yog', buk. N a muna: o 'tirib, o 'tira-o 'tira, o 'tirgach, o 'tirguncha, o 'tirgani, o 'tirgancha.

- V.MUSTAHKAMLASH

########## 1.Payt ma'nosini bildiruvchi ravishdoshlarga misollar ayting. 2.Holat ma'nosini bildiruvchi ravishdoshlarga izoh bering. 3.Maqsad ma'nosini bildiruvchi ravishdoshlarni tavsiflang. 4.Sabab ma'nosini bildiruvchi ravishdoshlar qaysi qo'shimchalar bilan yasaladi?

- V. O`quvchilarni baholash:

########## Ishtirokiga qarab VI. UYGAVAZIFA:

157-niashq. Uyga vazifa. Rasm asosida ravishdoshlardan foydalanib «Bugungi hayotimiz» mavzusida bog'iamshli matn tuzing. Qanday ravishdoshlardan foydalanganingizni ayting.
### Section 3: terms of the agreement

Requirement/Consideration	Clause/s
Nominal expiry date (s.186(5) Is the nominal expiry date more than 4 years after approval date?
Date of commencement (s.54(1)) Is the date of commencement anything other than 7 days after the date of approval?
Superannuation term (s.186(4), s.194(h)) If the Agreement specifies a superannuation fund: • does the fund offer a MySuper product; or • is the fund or scheme an exempt public sector superannuation scheme; or • is the fund a fund of which a relevant employee is a defined benefit member of?
Shiftworker for the purposes of the NES (s.187(4), s.196) Agreement defines or describes an employee as a shiftworker for the purposes of the NES? Is this consistent with the definition in the relevant award(s)?
Unlawful terms, and designated outworker terms (s.172, s.186(4), s.186(4A), s.194, s.195, s.253) Unlawful terms include discriminatory terms, objectionable terms, terms that provide for a method which an employee or employer may elect not to be covered by the agreement, terms about unfair dismissal, terms about industrial action and terms about superannuation.
Right of entry term (s.186(4), s.194(f) & s.194(g) Does the agreement contain any terms that deal with the rights of officials or employees or employees of employee organisations to enter the employer’s premises?

Checklist template updated: 25 August 2022 www.fwc.gov.au 7/11
Spørgeramme til lederne (selvevaluering) inkl. fælles spørgsmål, alle ledelsestemaer,

spørgsmål til lederens kontekst og baggrundsspørgsmål

## Lederens kontekst

De næste spørgsmål handler om, hvordan du selv oplever dine muligheder for at kunne varetage dine ledelsesopgaver.

#### Hvor enig er du i følgende udsagn?

Svarmuligheder:
Spg.	Formulering af spørgsmål:	Helt uenig	Uenig	Hverken uenig eller enig	Enig	Helt enig	Ved ikke
1.	Jeg har et godt samarbejde med mine lederkolleger i organisationen.
2.	Jeg har et godt samarbejde med andre parter, der er vigtige for, at vi kan levere de resultater, vi skal.
3.	Den interne organisering understøtter mig i at varetage min ledelsesopgave.
4.	Jeg har gode muligheder for at prioritere opgaverne i vores enhed inden for rammen af de ressourcer, vi har til rådighed.
5.	Jeg har gode muligheder for at rekruttere og fastholde de rette kompetencer i medarbejdergruppen.
6.	Jeg har mulighed for at skabe balance mellem mit arbejds- og privatliv.
7.	Min nærmeste leder understøtter mig, så jeg kan varetage min ledelsesopgave.
8.	Jeg har mulighed for at udvikle mig som leder.
9.	Jeg har alt i alt gode rammer for at kunne varetage mine ledelsesopgaver.
Общеразвивающие упражнения в движении: - для мышц верхнего плечевого пояса; - для корпуса; - для ног; Акробатические упражнения: - кувырки; - падения; - колесо; - кувырок с разгибом; Общеразвивающие упражнения на месте: - переступание - наклоны - выпады - шпагаты.	15 мин.	Наибольшая амплитуда движения; наклоны глубокие, ноги в коленях не сгибать. Выпады глубже. Смотреть на сзади стоящую ногу. Махи выполнять с большей амплитудой. Четкое, слаженное выполнение упражнений, с группировкой. При имитации «подсечка» скручивающие движения. Ноги прямые. Глубокие выпады, наклоны.
Специальные упражнения борца: - имитация подворота для броска - имитация «нырка» под руку - движение в захвате «рука-туловище» - движение в захвате «крест» - упражнение в положении упор головой в ковер - упражнение в положении борцовского моста - забегания, перевороты.	15 мин.	Ноги согнуты. Подворот на носках. Во время выполнения упражнения Подворот руку затягивать на себя на грудь. Спина прямая. Выпрямить ноги и повернуть голову в сторону броска. Во время «нырка» ноги пружинят. Стараться «утопить» плечи ниже. При забегании доходить приставными шагами до предела по кругу. Накатываться на подбородок.
Основная часть
Совершенствование приема сваливание сбиванием захватом разноименного плеча сверху-снаружи и туловища сбоку.	20	Захватить плечо. Плотно прижать свой локоть к груди, другая рука держит за пояс. Двигаться вперед- влево, вперед-назад. Голова плотно прижата к руке партнера. Делать шаг назад. Опора на впереди стоящую ногу.
Тактика подготовки приема.	5	Не стоять долго в захвате. Вывести партнера из равновесия. Свое плечо ниже плеча партнера и упор в грудь партнера.
Защита и контрприем.	15	Попытаться освободить руку, разворачиваясь грудью к партнеру. «Разорвать» плотный захват и увеличить дистанцию с атакующим.
This report supports the work being done in the ACT Education Directorate, as outlined in Strategic Plan 2018-21: A Leading Learning Organisation.

### Accessibility

The ACT Government is committed to making its information services, events and venues accessible to as many people as possible. If you have difficulty reading a standard document and would like to receive this publication in an alternate format, such as large print and audio, please telephone (02) 6247 4580. If English is not your first language and you require the translating and interpreting service, please telephone 13 14 50. If you are deaf or hearing impaired and require the National Relay Service, please telephone 13 36 77. © Australian Capital Territory, Canberra, 2020

Material in this publication may be reproduced provided due acknowledgement is made.
## Запрещается:

- • в воду без разрешения взрослого; • в воду без разрешения взрослого;
- • в воду разгоряченным (потным); • в воду разгоряченным (потным);
- • за установленные знаки ограждения водного бассейна, отведен- • за установленные знаки ограждения водного бассейна, отведен- ного для купания;
- • близко к моторным лодкам, гидроциклам и другим судам; • близко к моторным лодкам, гидроциклам и другим судам;
- • при большой волне; • при большой волне;
- • с вышки, если вблизи нее находятся другие пловцы; • с вышки, если вблизи нее находятся другие пловцы;
- • товарища с берега, с вышки в воду. • товарища с берега, с вышки в воду.
### Hoe dit document te gebruiken.

U kan dit document gebruiken als inspiratie voor het ontwikkelen en structuren van uw eigen bedrijfsspecifieke FSC Chain of Custody procedures. Houd er rekening mee dat dit een algemeen, fictief voorbeeld is en dat u uw eigen procedures moet ontwikkelen die specifiek zijn aangepast aan uw bedrijfsopzet en de reikwijdte van uw certificering. Houd er rekening mee dat de volgende vermeldingswijze in het gehele document wordt gebruikt: Verwijzingen naar een specifiek punt in de toepasselijke FSC-standaard worden tussen haakjes weergegeven. Deze zullen u helpen om direct naar het relevante deel van de Chain of Custody Standard te gaan en te ontdekken waarom bepaalde onderdelen of elementen in de procedures zijn opgenomen.

Belangrijk

Dit document wordt door NEPCon verstrekt als een generiek voorbeeld van Chain of Custody- procedures. Het bedrijf dat in deze procedures wordt voorgesteld, is fictief en de specifieke systeemdetails worden slechts als voorbeelden gegeven. Deze voorbeeldprocedures zijn ontworpen om u te helpen voldoen aan de FSC Chain of Custody (CoC) -standaard (FSC-STD-40-004 V3-0) door een voorbeeld te geven van hoe CoC-procedures kunnen worden gestructureerd Dit is een ondersteuningsinstrument dat u vrijwillig kunt gebruiken als basis voor het ontwikkelen van uw eigen bedrijfsspecifieke procedures. Het kan niet direct worden toegepast. U moet altijd uw eigen procedures ontwikkelen en aanpassen. Het gebruik van dit document is niet verplicht voor het behalen van certificering en impliceert geen enkele garantie of zekerheid met betrekking tot het conformiteitsniveau van uw huidige bedrijfsprocedures. Hoewel we ons hebben ingespannen om alle standaardvereisten te dekken, bieden we geen enkele garantie met betrekking tot de volledigheid van deze procedures. Houd er rekening mee dat de voorbeeldprocedures in dit document ALLEEN HET TRANSFER SYSTEEM dekken (niet het krediet- of percentagesysteem). OPMERKING: deze voorbeeldprocedures worden aangeboden als inspiratie voor certificaathouders overal ter wereld. Daarom wordt het FSC-handelsmerksymbool TM overal in dit document gebruikt. In veel landen is het geregistreerde handelsmerksymbool ® van toepassing. Mogelijk moet u het in

NEPCon heeft een open source-beleid aangenomen om te delen wat we ontwikkelen om duurzaamheid te bevorderen. Dit werk werd gepubliceerd onder de Creative Commons Attribution Share-Alike 3.0 licence. Toestemming wordt hierbij gratis toegekend aan iedereen die een kopie van dit document krijgt, om zonder beperking het document te verspreiden, met inbegrip van, zonder beperking, het recht op kopiëren, wijzigen, samenvoegen, publiceren en / of verspreiden van dit document, onder voorbehoud van de volgende voorwaarden: De hierboven vermelde auteursrechtelijke kennisgeving en deze toestemmingsopgave moeten in alle kopieën of substantiële delen van het document worden opgenomen. We zouden het op prijs stellen een kopie van elke gewijzigde versie te ontvangen.
муниципальной собственности по результатам проведенного аукциона
56	18	Предоставление информации об объектах недвижимого имущества, находящихся в муниципальной собственности и предназначенных для сдачи в аренду
57	19	Заключение договора аренды на нежилые здания, помещение муниципальной собственности на новый срок
58	20	Организация в муниципальную собственность движимого имущества от юридических и (или) физических лиц
59	21
61	23	Заключение соглашения об установлении сервитута
62	24	Переоформление права постоянного (бессрочного) пользования земельным участком
63	25	Предоставление земельного участка под объект незавершенного строительства
64	26	Предоставление земельного участка, образованного из земельного участка, предоставленного в аренду для комплексного освоения территории
65	27	Предоставление земельного участка, образованного в границах застроенной территории, в отношении которой заключен договор о ее развитии
66	28	Предоставление земельных участков юридическим лицам в соответствии с указом или распоряжением Президента Российской Федерации, распоряжением Правительства Российской Федерации, распоряжением высшего должностного лица субъекта Российской Федерации, для выполнения международных обязательств
67	29	Согласование проекта размещения и внешнего облика сезонного предприятия торговли и общественного питания
68	30	Присвоение адреса объектам адресации, изменение адреса объектов адресации, аннулировании адреса объектов адресации
Общий отдел
69	1	Выдача копии постановления, распоряжения администрации муниципального образования текущего срока хранения
Архивный отдел
70	1	Выдача копии архивных документов, подтверждающих право на владение землей
Отдел ЖКХ, благоустройства и строительства
71	2	Оформление и выдача порубочного билета на вырубку (снос), пересадку и обрезку зеленых насаждений
72	3	Согласование проекта компенсационного озеленения
73	4	Согласование перечетной ведомости зеленых насаждений и выдача расчета компенсационной стоимости зеленых насаждений
## Horisontsammensmeltning, historie, tradition og den kritiske hermeneutik

Den hermeneutiske del af det videnskabsteoretiske afsæt, som er blevet præsen- teret her, har indtil nu været forankret i den filosofiske hermeneutik. I den sidste del af dette afsnit vil nogle af den filosofiske hermeneutiks begreber bliver disku- teret med afsæt i den kritiske hermeneutik, og det vil blive klargjort, hvorfor det findes nødvendigt at anvende tanker fra den kritiske teori i specialet.

Den filosofiske hermeneutiks, repræsenteret ved Hans Gadamar, forståelsesbe- greb består af fordomme og forforståelse, og forståelsen er: 'indlejret i en cirku - lær- begrundelsesstruktur' (Højberg 2004:323), som fremdraget i foregående af- snit om den hermeneutiske cirkel. Tilsammen kaldes forforståelse og fordomme for forståelseshorisont. Mennesket vil altid møde verden med sin forståelsesho- risont. Når et menneske møder en genstand vil der ske en horisontsammensmeltning. Horisontsammensmeltningen er kendetegnet ved den hermeneutiske cirkels vekselvikning mellem del og helhed og mellem subjekt og objekt. I en horisont- sammensmeltning er der tale om: gensidig processuel meningsdan- 'en nelse' (Højberg 2004:324). Horisontsammensmeltning betyder ikke, at der opstår en meningsoverensstemmelse, men mere at parterne bliver i stand til at forstå, hvad den anden kommunikerer om. Der er enighed om, hvad der overhovedet kommunikeres om. Ved en horisontsammensmeltning vil den forståelse, der var før mødet blive provokeret, og fordommene vil blive revurderet (Højberg 2004:323-325). Denne tanke om en horisontsammensmeltning, hvor der er enighed om, hvad sagen overhovedet drejer sig om, og hvor begge parter er en del af horisontsammensmeltning, som vil få revurderet deres fordomme og ud- videt deres forståelseshorisont, kritiseres af en repræsentant for den kritiske hermeneutik den tyske filosof og sociolog Jürgen Habermas (1929-). Jürgen Ha- bermas angriber Gadamer for at være blind for magtspil og ideologs betydning for udfaldet af et møde mellem to parter. Magt og ideolog har ifølge Habermas stor betydning for meningsdannelsen, som finder sted i et møde. Grunden til, at Gadamer, ifølge Habermas, ikke kan se dette, er, at han bygger sit begreb om ho- risontsammensmeltning på en forestilling overensstemmelse og konsensus

17
4

aprėptis: atrankos kriterijus aprėptis: atrankos kriterijus detalizuojamas taip:
4.1.1.	Projektas įgyvendinamas visoje VVG teritorijoje.
4.1.2.	Projektas įgyvendinamas VVG teritorijos seniūnijoje .
4.2.	Sukurta bent viena nauja darbo vieta jaunam asmeniui
4.2.1.	Sukurta bent viena nauja darbo vieta samdomam darbuotojui (asmeniui) iki 29 m. (imtinai), sudarant neterminuotą darbo sutartį.
4.2.2.	Sukurta bent viena nauja darbo vieta samdomam darbuotojui (asmeniui) iki 40 m. (imtinai), sudarant neterminuotą darbo sutartį.
4.3.	Naujos darbo vietos sukurtos Šis VVGteritorijos gyventojams. atrankos kriterijus detalizuojamas taip:
4.3.1.	Sukurtos 3 (trys) ir daugiau naujos darbo vietos VVGteritorijos gyventojams.
4.3.2.	Sukurta 2 (dvi) naujos darbo vietos VVGteritorijos gyventojams.
4.4.	Projektas prisideda prie tvarios ir darnios VVG teritorijos plėtros (tausoja aplinką, gamtą, prisideda prie klimato kaitos veiksnių švelninimo, projekte suplanuota naudoti ekologiškas medžiagas, atsinaujinančius energijos šaltinius ir pan.).
4.4.1.	Projekte suplanuota ir bus įgyvendinama 2 priemonės, kurios prisidės prie VVG teritorijos aplinkos, gamtos tausojimo arba klimato kaitos veiksnių švelninimo, projekte naudojamos ekologiškos medžiagos, atsinaujinantys energijos šaltiniai ir pan.
4.4.2.	Projekte suplanuota ir bus įgyvendinta 1 priemonė, kuri prisidės prie VVG teritorijos aplinkos, gamtos tausojimo arba klimato kaitos veiksnių švelninimo, projekte naudojamos ekologiškos medžiagos, atsinaujinantys energijos šaltiniai ir pan.
4.5.	Prie projekto prisidedama nuosavomis lėšomis.

5.	VIETOS PROJEKTO FINANSINIS PLANAS (planuojamų vietos projekto išlaidų tinkamumo pagrindimas) Pildant šios dalies VII stulpelį nurodoma suma su PVM arba be PVM atsižvelgiant į planuojamas išlaidas. Įnašas natūra - nemokamas savanoriškas darbas negali būti priskiriamas veiklų rangos