ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
[Koncept dokumenti për sëmundje ngjitëse]

Pjesa tjetër e popullatës banojnë kryesisht në zonat rurale, të cilat kanë ujësjellës të veçantë apo sisteme individuale, të cilat nuk menaxhohen nga ofruesit e shërbimeve. Qasje në shërbimet e ujërave të ndotura kanë rreth 1.2mil. banorë apo 74%. (Autoriteti Rregullator për Shërbimet e Ujit Raporti vjetor 2017 ). Sipas raportit vjetor 2017 të IKSHPKpër cilësinë e ujit të pijshëm në Kosovë, rezultatet e monitorimit tregojnë se cilësia e ujit nga 7 kompanitë rajonale të ujësjellësit, përputhshmëria me standardet mikrobiologjike është në shakllën 99.54%, me statndardet kimike 98.3%, pra shkalla e përgjithshme e përputhshmërisë është 98.58%.
Cilësia e tokës dhe shfrytëzimi i tokës	A do të ketë ndikim në cilësinë e tokës (në lidhje me acidifikimin, ndotjen, përdorimin e pesticideve apo herbicideve)?	X
A do të ketë ndikim në erozionin e tokës?	X
Kriteri mban kontakte dhe Kriteri mban kontakte dhe 3. konsultohet në mënyrë të vazhdueshme me studentët e diplomuar dhe merr prej tyre propozime për përmirësimin e programit të studimit.
Kriteri bashkëpunim me Kriteri bashkëpunim me 4. institucione kërkimore e shkencore, publike e private, njësitë e pushtetit vendor etj., institucioni përditëson, përshtat dhe riorganizon programe të posaçme me fushë specifike studimi e kërkimi
Shkalla e përmbushjes së standardit	Nuk përmbushet	Përmbushet pjesërisht	Përmbushet kryesisht	Përmbushet plotësisht

Standardi II.7 Programi i studimit garanton orientim në fushën e studimeve dhe kërkimit shkencor.
Kriteret	Vlerësimi
Kriteri i studimit përcakton Kriteri i studimit përcakton 1. qartë prioritetet dhe objektivat kryesorë të studimit dhe kërkimit shkencor në përputhje me objektivat madhorë të institucionit.
Kriteri kryesore/bazë nxit, Kriteri kryesore/bazë nxit, 2. bashkërendon dhe administron veprimtaritë e mësimdhënies, veprimtaritë kërkimore ose artistike, duke respektuar lirinë akademike të personelit akademik dhe fushën e veçantë të studimit.
Kriteri i studimit mundëson, Kriteri i studimit mundëson, 3. nxit dhe motivon studentët të angazhohen në studime, projekte dhe aktivitete kërkimore.
Kriteri i studimit fokusohet Kriteri i studimit fokusohet 4. në hartimin dhe zbatimin e politikave studimore e shkencore rajonale dhe kombëtare.
Kriteri realizimin e aktiviteteve Kriteri realizimin e aktiviteteve 5. studimore, kërkimore e shkencore, njësia bazë mbështetet financiarisht nga institucioni dhe administron të ardhurat nga aktivitete të ndryshme
Shkalla e përmbushjes së standardit	Nuk përmbushet	Përmbushet pjesërisht	Përmbushet kryesisht	Përmbushet plotësisht

Standardi II.8 Institucioni i arsimit të lartë nëpërmjet programit të studimit garanton njohuri të thelluara, studime dhe kërkim shkencor, ndërkombëtarizim të studimeve dhe kërkimit.
UiT Norgga árktalaš universitehta, http://kursa.oahpa.no/ (suomagillii)

## Hárjehus

Substantiivvat galget leat lokatiivvas

1. Eadni (leat) ............. (ruoktu) ................... juohke beaivvi. 2. Son (orrut)................. (Guovdageaidnu) ........................ 3. Doai vissa (orrut)............................... (Romsa) .................... 4. Mánát (leat) ................. (skuvla) ..................... beaivet. 5. Mun (borrat) ........................... gaskabeivviid (kantiidna) ........................ 6. Son (leat) ................. studeanta (universitehta) ........................... 7. (Viessu) ................. leat ollu lanjat. 8. (Ánte) ................... (leat) ................ ođđa biila. 9. Biret (čohkkát) ................... (latnja) ....................... 10. Busse (boahtit) ....................... (Ráisa) ........................... 11. (Máret) ..................... (leat) .............. stuora risku (raddi).................... 12. (Son) ............ (leat) ............... ráigi (bátni) ................... 13. (Beavdi) ................ (leat) ............. njeallje juolggi. 14. Bussá (njuiket) ............... (stuollu) ................. eret. 15. (Girji) .................... (leat) ................ ollu muitalusat. 16. (Biret) ................... (leat) .............. ruska (čalbmi) ...................... 17. (Mun) ............... lea niesti (seahkka) .......................... 18. (Kárášjohka)....................... (leat) Sámediggi. 19. (Áhkku) ................. (leat) .............. litna gieđat. 20. Boađát go (skuvla) ................. ?
24 декабря 2014 года вступил в силу приказ Минэкономразвития России от 01.09.2014 № 540, которым утвержден классификатор видов разрешенного использования земельных участков. Утвержденный классификатор упорядочивает все многообразие видов использования земельных участков вне зависимости от их принадлежности к той или иной категории земель путем уточнения их наименований и деления на группы и подгруппы с присвоением специального кода (числового обозначения). Так, например, в соответствии с классификатором все земельные участки, предназначенные для застройки жилыми домами, имеют укрупненный вид разрешенного использования «Жилая застройка» и обозначаются кодом 2.0. При этом документ уточняет, что к жилой застройке относятся здания (помещения в них), предназначенные для проживания человека, за исключением гостиниц, домов отдыха, санаториев, домов ребенка, домов престарелых, больниц, вахтовых помещений, служебных жилых помещений на производственных объектах, на которых ведется непрерывное производство, режимных учреждений (казармы, места лишения свободы). В свою очередь указанная группа делится на следующие подгруппы: малоэтажная жилая застройка (код 2.1), приусадебный участок личного подсобного хозяйства (код 2.2), блокированная жилая застройка (код 2.3), передвижное жилье (код 2.4), среднеэтажная жилая застройка (код 2.5), многоэтажная жилая застройка (код 2.6), обслуживание жилой застройки (код 2.7). Приведенное в классификаторе видов разрешенного использования земельных участков описание каждой подгруппы позволяет определить, что может быть размещено на земельном участке и для чего он может быть использован. Например, если участок предоставлен с видом разрешенного использования «приусадебный участок личного подсобного хозяйства», то на таком земельном участке возможно размещение жилого дома, не предназначенного для раздела на квартиры, пригодного для постоянного проживания, и высотой не больше трех этажей, возможно производство сельскохозяйственной продукции и содержание сельскохозяйственных животных, а также размещение гаража и иных вспомогательных сооружений. С 24.12.2014 разрешенное использование земельных участков, в том числе при их предоставлении, должно устанавливаться только в соответствии с классификатором. Виды разрешенного использования, установленные до дня утверждения классификатора, признаются действительным вне зависимости от их соответствия указанному классификатору.
Nahid: ə lm ə k ist ə di. M ən qoymadım. Evdə n qaçandan sonra birinci m ə nim Nahid: ə lm ə k ist ə di. M ən qoymadım. Evdə n qaçandan sonra birinci m ə nim yanıma gə ldi, biraz ə s ə bl ə rini sakitl əşdirib sə n ə g ə l ə c əkdi. Onunla bir damın altında yatmağın özü ən böyük xoşbə xtlik idi. B ə s s ə n m ə ni nec ə unudub onu sev ə bildin? Nec ə tez unutdun m ə ni. Aytac: S ə ni? S ə n göz əl qadınsan ə zizim. Amma m ə n s ə ninl ə ə yl ə nm ə k Nahid: (gülür) (gülür) üçün v ə s ə ni ə ld ə saxlamaq üçün bir m ə h ə bb ət oyunu oynamışam. Nec ə ? Bütün o güll ər, o xoş sözlə r, heç k ə sd ə n görm ə diyim o Aytac: (duruxur) (duruxur) isti öpüşlə r, o qüvv ə li ə ll ə rin m ə ni b ə rk-b ərk sıxması. Bunların hamısı bir oyun idi? H ə! Oyun idi. Bitdi. Anlayırsan, bitdi. Nahid:

Aytac yer ə oturub dizl ərini qucaqlayıb ağlayır. Nahid yastığının altından bir içki şüşə si götürüb içm ə y ə başlayır. Sonra bir siqaret yandırıb çə kir. Bir d ə f ə bir riyaziyyatçı alim gəldi yanıma. Rus idi. Azə rbaycana m ə hz Nahid: Bir d ə f ə bir riyaziyyatçı alim gəldi yanıma. Rus idi. Azə rbaycana m ə hz Nahid: m ə niml ə görüşmə k üçün g əlmişdi. Deyirdi düsturlar mənim yaşadığım günlə rdir. H ə r düstur bir günümdür. Funksiyalar qohum əqrabalarımdır. Triqonometriya m ənim arvadımdır. Törə m ə l ə r d ə övladlarımdır. Görürs ə n nec ə (Aytac gülüms ə yir) gicl ə r var? H ə l ə ümumiyy ə tl ə riyaziyyata Allah deyirdi. Ateist idi o. (özü d ə M ə n onu müailc ə etdim. O yenid ə n k əşflə r etdi. Göz ə l k əşflə ri var idi, gülür) dünya şöhrəti qazanmışdı. Amma ruhu xə st ə idi onun. Sağalmayacaqdı. Ona görə d ə bir düsturun ə lind ə aciz qalıb özünü 16 - cı mə rt ə b ə d ən atdı. İşə bax da. Düsturu tapmışdı. Düsturun doğru olduğuna ə min idi, çünki m ə s ə l ə ni h əll edib lazım olan n ə tic əni almaq olurdu. Amma isbatını çıxara bilmirdi bə db ə xt. Nüfuzunun it ə c ə yind ə n qorxub öldürdü özünü. El ə ən yaxşısını o edib. Mə n d ə özümü öldür ə c ə y ə m. Aytac: Doğrudan? Haçan? Nahid: Alçaq! El ə bilirs ə n öldürm ə r ə m. H ə ? Aytac: (tüpürür onun üzün ə ) N ə bilim e... M ə sl ə h ə t s ə nindir. Nahid: Aytac qalxıb daxmanın küncündə yer ə qoyulan k ə ndiri götürür v ə bir d ə mir vedr əni ayağının altına qoyub onun üstünə çıxır. Kəndiri yuxarı atıb düyünlə yir. Bir ucunu da öz boğazına salır. Bax. M ə n d ə onun kimi. Öldürüm özümü qurtulum da. Amma m ə n s ə nin Aytac: ucbatından öldürürə m özümü.
Руки оботрем

На руках микробов Показываем «фонарики». Больше не найдем!

## Два барана

Два барана повстречались, Сжать два кулака, указательным пальцем и мизинцем показать «рога». И весь день они бодались. Две руки «бодаются». Вы, барашки, не деритесь, Погладить руки. А скорее помиритесь! Хлопки руками. А бараны все бодались, Две руки «бодаются». Пока рожки не сломались . Убрать «рожки».

## Ежик

Ежик по лесу гулял Сцепить пальцы в «замок» и приподнять, показать ежика. И оленя увидал, Кисти рук скрестить, показать оленьи рога. Встретил рыжую лису. Ладони перед грудью, указательный палец согнуть. Бродит серый волк в лесу, Пальцы согнуть (испугать). Зайка серенький дрожит, Указательным и средним пальцами показать заячьи ушки. За кустом змея шипит. Вытянуть руки, издать звук «Ш». Ежик яблочко нашел, Кулачками постучать. И к себе домой пошел. Сцепить пальцы в «замок» И приподнять, показать ежика.
## УДК 950/959: 930.26

#### ТҮРКІСТАН АЙМАҒЫНДАҒЫСЫҒАНАҚҚАЛАСЫНЫҢ ТАРИХЫ

- Т.Н. Сериев

## Тараз мемлекеттік педагогикалық институты, Тараз қ. е -mail: tanat 82@mail.ru

Сыр бойындағы ірі қалалардың бірі Сығанақ болды. Ол қазіргі Қызылорда облысының Жаңақорған ауданындағы қала еді. Бұл қала туралы алғаш рет Х ғасырдағы жазба деректерде айтылған. XI ғ. Ғұлама ғалым, түркі тілінің маманы Махмұт Қашқари өзін 'Түркі тілінің сөздігі' еңбегінде жазып қалдырған. Ол сығанақ қаласын оғыз қалаларының ішінде атап өткен [1, 174 б]. Бұл қаланы әр жылдары көптеген ғалымдар зерттеген. 1862 ж П.И.Лерх, 1906 - 07 ж. И.А.Костанье, 1947 ж. А.Н.Бернштам басқарған археологиялық экспедициялар зерттеулер жүргізді. 1929ж. А.Ю.Якубовский 'Развалины Сыганака' еңбегінде толық мағлұмат беруге тырысқан.ХХ ғасырдың 70 жылдары К.Ақышев пен К. Байпақов Сығанақ жерінде болып көптеген зерттеулер керек екенін айтты [2, 48- 49б]. Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың 'мәдени мұра' бағдарламасының негізінде қазіргі таңда Сығанақ қаласының орнында археологиялық зерттеулер қолға алынуда, ашық аспан астында музей ұйымдастыруға көптеген жағдайлар жүргізіліп отыр. Түрік өркениетінің дамуына Сығанақ қаласы өзіндік үлес қосты. Ал енді сол ортағасырдағы тарихи маңызы бар Сығанақ қаласының тарихына тоқталайық. Қазақстанның солтүстігі мен оңтүстігі - шығысына баратын керуен жолдардың қиылысында орналасқан ол XIIғ. Қыпшақ бірлестігінің орталығы болды. Қазір сығанақтың орнында сунақ - ата жұрты бар [3, 39 б]. 1919- 20 жылдары Жошы бастаған, монғолдар Сыр бойындағы қалаларды алма - кезек шабуылдап,бағындырып отырған. Сығанақ қаласы 7 күн бойы шабуылдан кейін ғана алынып, монғолдар түгелдей қырып тастаған. XIII ғасырдың 2 жартысында қала қайта жөнделе бастады. Сырдария өңіріндегі ірі саяси және экономикалық орталыққа айнала бастайды. Көптеген қоғамдық ғимараттар, мешіттер салынды. Сығанақ қаласын билеу үшін Темір XIV ғасырда көптеген әрекеттер жасайды. Бұл тұста оған Тоқтамыс хан көмектеседі. Әмір Темір Тоқтамысқа қолдау көрсетіп әскер беріп, Сырдарияға айдап салды [4, 16 б]. XIII- XVI ғасырлардағы Сығанақ қаласының ірі сауда орталығы ретінде халықаралық және жергілікті маңызы зор болды. Қалаға Мауереннахрдан, Қашқардан, Түркістан тағы сол сияқты қалалардан сауда керуендері келіп тұрғандықтан, мұнда тұрмыс қажеттіліктеріне керекті
ciklit të dytë.
Kriteri përdor metodologji Kriteri përdor metodologji 3. vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë dhe mbarëvajtjen e programit të studimit.
Kriteri e këtyre vlerësimeve Kriteri e këtyre vlerësimeve 4. dokumentohen dhe u bëhen të njohura autoriteteve përgjegjëse dhe vendimmarrëse për programin e studimit.
Kriteri e vlerësimit duhet të Kriteri e vlerësimit duhet të 5. përfshijnë rezultatet e pritshme, rezultatet e vlerësimit dhe masat e marra për adresimin e mangësive dhe përmirësimin në vijim të cilësisë
Shkalla e përmbushjes së standardit	Nuk përmbushet	Përmbushet pjesërisht	Përmbushet kryesisht	Përmbushet plotësisht

Standardi VI.3 Institucioni i arsimit të lartë përdor procedura e metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për hapjen, zhvillimin dhe ecurinë e programit të studimit, diplomimin dhe daljen në tregun e punës apo studimeve të mëtejshme të studentëve.
Kriteret	Vlerësimi
Kriteri i brendshëm i programit Kriteri i brendshëm i programit 1. të studimit kryhet në mënyrë periodike nga njësia e brendshme e cilësisë që lidhet me këtë program studimi. Institucioni i arsimit të lartë e përfshin këtë informacion në vetëvlerësimin institucional në kuadër të akreditimit apo vetëvlerësimeve të brendshme periodike.
Kriteri kryerjen e vlerësimit, Kriteri kryerjen e vlerësimit, 2. institucioni përdor metoda e instrumente të ndryshme, të posaçme e të përshtatshme në përputhje me natyrën dhe specifikën e fushës akademike të programit të studimit.
Kriteri në kuadër të vlerësimit Kriteri në kuadër të vlerësimit 3. të realizimit, mbarëvajtjes e cilësisë së programit të studimit përdor metoda të drejtpërdrejta, si vlerësim i cilësisë së mësimdhënies, vlerësim të didaktikës, kurrikulës, të mësuarit, vlerësime paralele të provimeve apo detyrave të studentëve, vëzhgime në auditor gjatë kryerjes së ushtrimeve/praktikës, testime lokale apo të standardizuara, rezultatet e arritura në testime ndërinstitucionale apo kombëtare si provimi i shtetit për profesionet e rregulluara dhe të tjera.
Kriteri në kuadër të vlerësimit Kriteri në kuadër të vlerësimit 4. të realizimit, mbarëvajtjes e cilësisë së programit të studimit përdor metoda e instrumente të tërthorta vlerësimi, si: sondazhe e intervista të studentëve, të atyre të
# Notă de informare și obținere acord în legătură cu prelucrarea datelor cu caracter personal în procesul de recrutare

Subsemnatul, \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, în calitate de candidat la concursul din data de \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, pentru ocuparea postului de \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_la\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, declar că am luat cunoștință de prelucrarea datelor mele cu caracter personal obținute prin depunerea dosarului de concurs de către Consiliul Județean Cluj, prin Serviciul Resurse Umane, în calitate de operator de ”Operatorul”). date (denumit în continuare Declar totodată că înțeleg că:

- 1. prin depunerea dosarului sunt prelucrate următoarele date cu caracter personal: numele complet, adresa, adresa de email, nr. de telefon, serie și nr. act identitate, CNP, certificat căsătorie, diplome studii, cărți muncă, adeverințe vechime, cazier judiciar, adeverințe medicale, curiculum vitae, angajatorii anteriori, calificări profesionale, înregistrări audio- video interviu;
- 2. datele menționate la punctul 1 de mai sus sunt colectate și prelucrate în scopul: derulării procedurii de recrutare;
- 3. accesul la datele menționate la punctul 1 este restricționat la persoanele autorizate;
- 4. datele cu caracter personal menționate la punctul 1 de mai sus pot fi transmise către următorii destinatari din afara Uniunii Europene sau a Spațiului Economic European: nu e cazul
- 5. în vederea prelucrării datelor personale în scopurile specificate la punctul 2 de mai sus, datele vizate vor fi păstrate 10 zile lucrătoare de la afișarea rezultatului final al concursului, pentru candidații declarați „respins”.
- 6. în conformitate cu prevederile și în condițiile prevăzute de Regulamentul (UE) 2016/679 și de legislația națională, pot exercita următoarele drepturi (prin comunicarea în acest sens a cererii mele la adresa de e-mail protectiadatelor@cjcluj.ro , în atenția responsabilului cu protecția datelor): (a) dreptul de acces la datele mele cu caracter personal; (b) dreptul la rectificare / actualizare a datelor atunci când acestea sunt inexacte/ incomplete; (c) dreptul la ștergerea datelor și dreptul la restricționarea prelucrării datelor; (d) dreptul la opoziție la prelucrare; (e) dreptul de a depune o plângere la operator și / sau la autoritatea de supraveghere privind protecția datelor (Autoritatea Națională de Supraveghere a Prelucrării Datelor cu Caracter Personal); (f) dacă este cazul, dreptul de a îmi retrage consimțământul, în orice moment, pentru prelucrarea datelor personale la care am consimțit anterior, fără a fi astfel afectată legalitatea prelucrărilor efectuate în baza acordului inițial; (h) dreptul de a fi notificat în caz de încălcări privind securitatea datelor, de către operator;
[Koncept dokumenti për sëmundje ngjitëse]

publik për të gjithë palët e interesuar a	kujdesit shëndetësor SHSKUK- KPSH, AKPPM, Odat e profesionist ëvë shëndetësor ; AUVK, MMPH, MPMS, MBPZHR, MKRS, MASHT, MPB, Shoqëria civile, PRAK, Konsumatori	mbajtjen e takimit publik; dërgimi i ftesës te palët e interesuara bashkë me draft koncept dokumentin; publikimi i njoftimit në ëeb- site dhe rrjete sociale; përgatitja e një komunikate për media pas përfundimit të takimit	rezervimin e sallës dhe drekën e pjesëmarrë sve	komunikim me publikun MSh/IKSHKP
Konsultimi publik me shkrim	Të gjitha palët e interesuara	Publikim i i konsulti mit në portalin për konsulti mpublik	Njoftim për media për mbajtjen e konsultimeve publike; dërgimi i ftesës te palët e interesuara bashkë me draft koncept dokumentin; publikimi i njoftimit në ëeb- site dhe rrjete sociale; përgatitja e raportit përfundimtar për konsultime publike dhe publikimi i tij në platformë on- line	Maj 2019 Java IV	Kryesuesi/ Zëvendëskryes uesi dhe zyrtari për komunikikm MSh/IKSHKP

##### Rezultati kryesor i konsultimeve
########## 1-ci hiss ə

Balaca v ə işıqlı bir gecə klubunun önü. Nahid ə ll ə ri il ə özünü qucaqlayıb üzünü ört ən dağınıq saçlarını arxaya verir. Sonra titrə m ə y ə başlayır soyuqdan. İşıq yalnız onun üzə rin ə düşür. Bu n ə dir bel ə ? H ə? İndi bu niyə görünür m ə nim gözüm ə ? Yox! M ə n Nahid: yanılmamışdım. O hə qiq ə t ən psixoloji sarsıntı keçirmişdi. Özünü belə tanımırdı o. Müalic ə olunmalı idi. Amma istə m ə di. Buna gör ə d ə h əyatın imtahanına dözmə yib int ə har el ədi. İntə har? İntə har! H ə ! O int ə har el ədi. Axmaq qadın! (q ə h-q ə h ə ç ə kir) Gicb ə s ə r! S ə n göz ə l, cazib ədar, ehtiraslı, seksual ə dalara sahib olan mük ə mm ə l bir qadın idin ... Gicb ə s ə r!... (Qışqırır)

O sevişmə l ər, o ehtiras, insanın qanını coşduran o dəli baxışlar, o çılğın öpüşlə r, bitm ə sini ist ə m ə diyin mac əralı gecə l ər... Ah! Hardadır indi onlar? Nə q ə d ə r ki, m ən var idim, şan - şöhrə tim, var-dövl ətim var idi, onlar da var idi! İndi nə var-dövl ət, şan - şöhrə t n ə d ə m ə n varam! Onlar da yoxdur! Yoxdur!... (qışqırır) H ə r gün s ə h ə r saat 9- dan qapına düzülə n x ə st ə sırası... Hə r ə si d ə bir cür x ə st ə . H ə r əsinin bir ayrı dərdi var. Ən böyük hə yat m ə kt ə bi idi o müayin ə otağı. M ə nim heç k ə s üçün d ə y ə ri olmayan amma m ənim üçün bu dünyanın ə n böyük s ə ad ə ti olan çürük ç əkicim! Ağ xalatım, iri gözlü eynə yim... Tfu!... (b ə rkd ə n) Ögüy ə r ək çıxır sə hn ə d ən. Bir az sonra işıq çox kasıb və uçuq bir daxmanın üz ə rin ə düşür. Nə rmin ə v ə taksi sürücüsü taksi sürücüsü h ə r ə si bir qolundan tutaraq Nahidi bu daxmaya salır. O isə heç k ə s ə ə h ə miyy ə t verm ə d ən sayıqlayır. Bu yazığı hə r gec ə o klubun qabağından tapıram. Bax, elə bu Taksi sürücüsü: sürücüsü: gün gördüyünüz kimi yıxılıb qalır o taxtanın üstündə . M ə n d ə savabdır deyirə m götürüb g ə tirir əm bura. O burda qalır deyə s ə n. Burda? B ə s bunun ail ə si yoxdur? N ə rmin ə : ə rmin ə : Ail ə ? Ail ə !... Nahid: (ayılırmış kimi) (gülür) Baxın, bu belə dir. Onunla d ə f ə l ə rl ə söhb ə t etm ə k ist əmişə m. Taksi sürücüsü: sürücüsü: Deyir ə m b ə lk ə bir köm ə k ed ə bildim bu yazığa. Amma hə r sözüm ə bel ə ə ndrabadi formada lağ elə yir. Bağışlayın, siz burda qalırsız? N ə rmin ə : ə rmin ə : (Nahid ə )
Hozirgi vaqtda bir yilda dunyo bo'yicha taxminan sakkiz yuz ming tonnadan bir million tonnagacha choy yetishtiriladi, shuning uchdan bir qismi Hindistonga to'g'ri keladi. Rossiyaga dastlab Mongoliyadan 1638-yilda dori sifatida choy yuborilgan. «Qiziqarli 1833-yili Qrimda, 1846-yili Gruziyada tajriba uchun choy ekilgan... ( geografiya»dari)

########## 390-mashq. Berilgan gaplardagi sonlarni aniqlang, ularning shakliga e'tibor bering.

1. 1. Ikki soatlar eshakda yurib, tog'dan-tog'ga o'tib andak toliqqan edim. G'afurov) 2. Yetimlik nimadir, bizlardan so'ra, O'ninchi yillarning sargardonligi... Isitma aralash qo'rqinch tush kabi Xayol ko'zgusidan o'chmaydi G'afur G'ulom) sira. ( 3. Globusda bo'lgan har kichik nuqta, Millionlab G'afur G'ulom) qondoshga vatan, albatta. ( 4. Beruniy Amerika qit'asining (Asqad Muxtor) borligini Kolumbdan 450 yil awal taxminlagan.

########## IV. MUSTAHKAMLASH

- 1. deb nimaga aytiladi? 1. deb nimaga aytiladi?
- 2. qanday yoziladi? 2. qanday yoziladi?
- 3. 1005, 174536 sonlarini harf bilan yozing va imlosini 3. 1005, 174536 sonlarini harf bilan yozing va imlosini

########## tushuntirib bering. V.BAHOLASH MEZONI Ishtirokiga qarab VI. UYGAVAZIFA

########## 391-mashq.O'zingizning taijimayi holingizni yozing va unda ishlatilgan sonlarni izohlang.

228
## 5. ОБРАЗАЦ ПОНУДЕ

Понуда број \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ од \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ године у поступку набавке радова– – НР 7/21 реконструкција крова објекта у издвојеном одељењу у Средору

ОПШТИ ПОДАЦИ О ИЗВРШИОЦУ УСЛУГЕ
Извођач радова (назив предузетника односно правног лица)
Адреса седишта
Матични број
ПИБ
Особа за контакт
Електронска адреса
Број телефона
Број факса
Лице овлашћено за потписивање уговора
Број рачуна понуђача и назив банке
Класификација извршиоца услуге: (заокружити начин разврставања предузећа према критеријумима Закона о рачуноводству)	Микро Мало Средње Велико Физичко лице (предузетник)

Потпис овлашћеног Датум : \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ М. П. лица

Место: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

## ОПИС ПРЕДМЕТА НАБАВКЕ