ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- на Годишен земјоделски извештај Изработка на - на Годишен земјоделски извештај Изработка на анализи и извештаи.
Резултат 8	Подобрени информатички и компјутерски технологии	- на деловните процеси во МЗШВ и нивна - на деловните процеси во МЗШВ и нивна соодветна дефиниција за изрботка на Информациони системи; Воспостваување на механизам на конторола и одговорност - при користењето на ИКТ средствата, сообразност со добрите практики и регулатива на управување со ИКТ ресурси и средства; Воспоставување и интеграција на ЗИС соодветно - сообразноста ЕУ регулативите за промена ; Доверливост и конзистентност на базите на податоци од - МЗШВ; Интеграција на владини институции за поефективно и - ефикасно работење на истите, Воведување на систем за контрола , y правување и - обезбедување на деловен континуитет.
Резултат 9	Зајакнат институционален и административен капацитет за спроведување на финансиската политка.	Показател за успешност: - Спроведени постапки за јавни набавки ; - Навремено изготвување на буџетот на МЗШВ ; - Следење и контрола на трошоците на МЗШВ , - Сметководни активности .
Резултат 10	Спроведување прекршочна политика	Показател за успешност: - големен процент на завршени прекршочни предмети од областа на ловството и земјоделството.

- А: Оправданост и дизајн на Програма 2 ВЕРТИКАЛНА ПРОГРАМА

Шумарство и ловство
Цел на програмата: Проширена репродукција на шумите; - Развој и унапредување на ловството во Република Македонија, - Намалување на штети причинети од дивеч без заштита. -
Показател на успех на програмата:
########## mashq. Berilgan gaplardagi ajratib ko'rsatilgan so'zlarni asos va qo'shimchalarga ajrating. Qo'shimchalarning turlarini tepasiga yozing.

- 1. Tepaliklarda qor ostidan zanglagan tunuka va temir, qora va sariq g'isht, beton parchalari chiqib turar edi. (Abdulla Qahhor) 2. Nuri giloslar ostiga qo'yilgan panjaralari ko'k bo'yoq bilan sir- langan katta yog'och karavotga qalin ko'rpacha yoyib, yostiqqa yonboshlab o'tirar edi. (Oybek) 3. Beshikdan qabrgacha ilm izla. (Hadisdan)

########## ^ 66-mashq. Berilgan gaplardagi nuqtalar o'rniga qo'shimchalardan mosini qo'yib ko'chiring.

- 1. Yigitlar tinmay sayrayotgan bulbul... (-da, -ga, -dan, -ni, - ning) quloq solayotgandek, jim qolishdi. (P. Qodirov) 2. Mehnat, mehnat... (-ni, -da, -ning, -ga) tagi - rohat. (Maqol) 3. Dunyo... (-ni, -dan, -ga, -ning) ishlari... (-ni, -ga, -da) hayron qolmay ilojing yo'q. (Tohir Malik)

mashq. -choq, -log, -ingiz, -dan, -ning, -gani (-kani, qani) qo'shimchalarini lug'aviy hamda sintaktik shakl yasovchilaiga ajrating. Ular ishtirokida gaplar tuzing.

- V.MUSTAHKAMLASH

########## 1.Shakl yasovchi qo'shimchalar deb qanday qo'shimchalarga aytiladi? 2.Lug'aviy shakl yasovchi qo'shimchalarga misollar ayting. 3.Sintaktik shakl yasovchi qo'shimchalar qaysilar?

- V. O`quvchilarni baholash:

########## Ishtirokiga qarab

########## VI. UYGAVAZIFA:

Uyga vazifa. -(i)mtir, -tadan, -guncha, -lar qo'shimchalari yordamida so'z shakllari yasang va ularni gap ichida keltiring. Shakl yasovchi qo'shimchalarga tavsif bering.

########## Namuna: Bolta tushguncha, kunda dam olar.
Програмите кои се во функција на реализација на стратешките приоритети и цели на министерството за периодот 20 17- 2019година се следниве:

- А: Оправданост и дизајн на Програма 1 ХОРИЗОНТАЛНА ПРОГРАМА

Интегрирани информативни системи за поставување на политиките, прилагодување кон ЕУ и зајакнување на админастративниот капацитет и меѓународна однсоно трговска соработка
Цел на програмата: Прилагодување на македонското земјоделство кон стандардите на ЕУ.
Показател на успех на програмата: Број на одобрени предлог проекти/активности од меѓународни и билатерални донатори во однос на поддршка во процесот на приближување на законската регулатива и воспоставување и закјакнувување на административните/институционални капацитети на МЗШВ и сите останати чинители во земјоделско - прехранбениот и руралниот сектор кон ЕУ Ажурирана дата базата со проекти/програми во тек или кои се планираат од - меѓународни и билатерални донатори во земјоделско -прехранбениот и руралниот сектор и другите сектори во надлежност на МЗШВ Број на одржани координативни средби со донатори - Број на подготвени предлог - проект и финансиска конструкција за реализација - на ИПА (4 - те компоненти - 2009); Зголемен приход од трговската размена на земјоделско - прехранбените производи . Број и динамика на остварени обврски согласно НПАА - Број на подготвени проекти за финансирање од прет - пристапната помош на ЕУ ИПА - ТАИБ ( I ) компонента и другите инструменти на ЕУ Започнување на преговори со ЕУ во областа на земјоделството
Образложение:	1. Програмата 1 произлегува од стратешкиот приоритет на Владата на Република Македонија , односно Интеграција во НАТО и ЕУ, врз основа на остварување на сите реформи и критериуми и решавање на спорот со Грција врз принципот на не - загрозување на националниот идентитет содржан во Одлуката за утврдување на стратешките приоритети за 2015 година, со стратешката цел - Продолжување со реформата на јавната администрација .
2. НПАА : Поглавје: 3. Способност да се превземат обврските кои произлегуваат од членството Дел: 3.11. Земјоделство и рурален развој Подрачје 1: Хоризонтални прашања
- 379- Nuqtalar o'rniga berilgan sifatlardan mosini qo'yib ko'chiring va 379- Nuqtalar o'rniga berilgan sifatlardan mosini qo'yib ko'chiring va ularga izoh bering.

Bultur bahorda eshigimiz oldidagi gullarni sug'orayotgan edim, ... «Moskvich» kelib to'xtadi. Mashina eshigi ochilib, ... gavdali yigit tushib keldi, taniy olmadim.

- - dehqonchilik zo'r-ku! - dedi ... yigit do'rillagan ovoz bilan. - dehqonchilik zo'r-ku! - dedi ... yigit do'rillagan ovoz bilan.

Shunda hayratdan baqirib yubordim:

- - Toymisan? - Toymisan?

Ha, xuddi o'sha Toyning o'zi. Faqat shuncha bo'y, bunaqa ... qo'1-oyoqlarni qayoqdan oldi ekan?

- - oyimlarni ko'rgani keldim! - dedi ... qomatiga uncha mos kelmaydigan - oyimlarni ko'rgani keldim! - dedi ... qomatiga uncha mos kelmaydigan (O'. Hoshimov) alpozda muloyim jilmayib.

########## So'zlar:

katta, notanish, bahaybat, yap-yangi, zflbardast, uzun.

- 380- O'qing. Sifatlarni aniqlang, ularni xususiyat, hajm-o'lchov, makon- 380- O'qing. Sifatlarni aniqlang, ularni xususiyat, hajm-o'lchov, makon- zamOn sifatlariga ajrating.

1. Oftob o'chyapti. Ko'm-ko'k osmonda suzib yurgan paxtadek yumshoq bulutlar yonayotgandek lovillardi. ( Said Ahmad) 2. Hovli tor, devorlari baland, xuddi kattakon hovuzga o'xshar, buning ham to'rtdan birini ayvon egallagan edi. (Abdulla Qahhor) 3. Yozgi harakat - kuzgi barakat. (Maqol) 4. Hoji bobo har gapga bir maqol o'qiydigan ezmaroq tabiatli kishi bo'lsa ham, qo'li anchagina ochiq, xususan, hisobga no'noqroq odam edi. (G'afur G'ulom) 5. Usta qarigina, burni cho'tirroq, juda so'zamol, mahmadona kishi. (Oybek) 6. U juda dono qiz, Navoiy, Mashrab, Hofizlarni mayin, yoqimli ovozi bilan, chiroyli ohang berib juda ravon o'qiydi. (Oybek) 7. Donishmand chol naq yuz qovun pishig'ini ko'rgan bo'lsa- da, hamon hushyor va ziyrak, serfahm va zukko edi. (Murod Xidir

########## IV. MUSTAHKAMLASH

1.Xususiyat sifatlari ishtirokida gaplar tuzing. 2.Hajm-o'lchov sifatlariga misollar keltiring. 3.Makon-zamon sifatlarini izohlang.

- V. BAHOLASH MEZONI

Ishtirokiga qarab VI. UYGA VAZIFA

381-inashq. O'z qishlog'ingiz (mahallangiz)ni ta'riflang. Unda xususiyat, hajm-o'lchov, makon-zamon sifatlaridan foydalaning
- 32. Харламов И.Ф. О педагогическом мастерстве, творчестве и новаторстве // Педагогика, 1992. -No 7-8.23.Ягупов В. Педагогічна майстерність та її складові // Учитель, 2000. -No1-3.
It is a car with a star! Dish, dish, dish Fish, fish, fish It is a dish with a fish! Boy, boy, boy Toy, toy, toy It is a boy with a toy!	¡Es un carro con una estrella! Plato, plato, plato. Pescado, pescado, pescado. ¡Es un plato con un pescado! Niño, niño, niño. Juguete, juguete, juguete. ¡Es un niño con un juguete!

Do not forget to share what you learned with your parents and friends. not forget to share what you learned with your parents and friends. No olvides compartir lo que aprendiste con tu familia y amigos. See you! / ¡Nos vemos!

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.

Si tienes dudas o necesitas ayuda para realizar las actividades propuestas o alguna sugerencia y quieren compartirlas con nosotros pueden enviarlas al correo aprende\_en\_casa@nube.sep.gob.mx

Si quieres practicar más. Visita esta página https://changomaniaco.com/little-bridge- lecciones/

###### ¡Buen trabajo!

###### Gracias por tu esfuerzo.
nomenologien kan ses som en samlebetegnelse for en heterogen bevægelse, men hvori der indgå nogle fælles grundlæggende antagelser blandt andet om, hvor- dan et fænomen skal forstås (Rendtorff 2005:278, Zahavi 2004.7-8). Den fæno- menologiske tankegang vil i specialet være tydeligst i forbindelse med indsam- ling af datamateriale.

Hermeneutikken beskæftiger sig med, hvad der sker, når mennesker fortolker og forstår verden. Kendte hermeneutiske filosoffer og videnskabsteoretikere er blandt andet Friederich Ast (1778-1811), Wilhelm Dithey (1833-1911) og Hans Gadamar (1900-2002). Hans Gademar viderefører mange af de filosofiske tanker, som Martin Heidegger fremfører i sit værk 'Sein und Zeit' , hvor Heidegger med den franske filosof Ricoeurs ord 'poder' hermeneutikken på fænomenologien ( Højberg 2004:309-310, Rendtorff 2005:282). Ligesom fænomenologien er der flere forskellige retninger og tilgange indenfor hermeneutikken. De forskellige retninger forklares tit gennem fire hovedkategorier; den traditionelle, den meto- diske, den filosofiske og den kritiske (Højberg 2004:309-310). Specialet vil pri- mært benytte sig af tankerne omkring fortolkning som henregnes til den filosofi- ske og den kritiske hermeneutik.

Specialet vil med en fænomenologisk hermeneutisk tilgang udforske fænomener og forsøge at give en tolkning på deres fremtrædelse.

## Epistemologi og ontologi

I en fænomenologisk tankegang forstås et fænomen, som det der viser sig ved sig selv. Det betyder, at de fænomener, der viser sig for os i vores praktiske omgang eller i videnskabelige analyser, er 'virkelige'. Ønskes der at forstå en genstands virkelige beskaffenhed, skal interessen være for den måde genstanden fremtræ- der på enten i sanseerfaringer eller i videnskabeliganalyser, og for de forståel- sesstrukturer, der tillader genstanden at vise sig, som den gør (Zahavi 2004:13- 15). I forhold til problemformuleringen for specialet kunne spørgsmålet stilles; hvordan fremtræder det sociale arbejde i et fængsel, og hvilke elementer i fæng- selskulturen tillader, at fremtrædelsen bliver netop sådan?

14
Извођач је дужан да у току извођења радова уредно води грађевински дневник и грађевинску књигу са изведеним нацртима и да обезбеди књигу инспекције на градилишту. Уговорне стране ће споразумно утврдити начин оверавања грађевинског дневника и грађевинске књиге, најкасније до почетка извођења радова. После коначног обрачуна извођач предаје наручиоцу грађевинску и инспекцијску књигу.

#### Члан 10.

Наручилац се обавезује да Извођачу плати уговорену цену радова под условима и на начин одређен овим уговором и да од извођача, по завршетку радова, прими наведене радове. Наручилац се обавезује да уведе извођача у посао предајући му пројекат и обезбеди му несметан прилаз градилишту. Датум увођења у посао се констатује заједничким уписивањем у грађевински дневник и од тог тренутка почиње да тече рок за завршетак радова. Наручилац се обавезује да, по обавештењу извођача, да су радови завршени, без одлагања, заједно са извођачем приступи примопредаји објекта и коначном обрачуну.

#### Члaн 11.

Стручни надзор над извођењем радова који су предмет јавне набавке вршиће овлашћено лице одређено од стране Наручиоца као и одговорно лице за извођење радова именовано од стране извођача радова. Нaдзoрни oргaн у тoку извoђeњa рaдoвa je дужaн дa врши кoнтрoлу квaлитeтa и динaмикe и тo прeмa тeхничкoj дoкумeнтaциjи и услoвимa зa извoђeњe рaдoвa, Зaкoну o плaнирaњу и изгрaдњи, прoписимa, стaндaрдимa и тeхничким нoрмaтивимa кojи вaжe зa ту врсту рaдoвa, aтeстимa o квaлитeту мaтeриjaлa и oпрeмe и зaписницимa o испитивaњу. Извoђaч je дужaн дa нaдзoрнoм oргaну oбeзбeди нeсмeтaн приступ грaдилишту, рaдиoници и склaдишту мaтeриjaлa. Нaдзoрни oргaн je нaдлeжaн зa утврђивaњe измeнa, дoпунских, нaкнaдних или вишкова рaдoвa. Oдoбрeњe oвих рaдoвa мoжe сe вршити искључивo уз oдoбрeњe нaручиоцa и тo писaним путeм – aнeксoм угoвoрa. Примeдбe и нaлoзи нaдзoрнoг oргaнa уписуjу сe у грaђeвински днeвник.

#### Члaн 12.

Нaручилaц мoже oспoрити изнoс искaзaн у испoстaвљeнoj ситуaциjи у пoглeду кoличинe извршeних рaдoвa, jeдиничнe цeнe, квaлитeтa рaдoвa, врстe извршeних рaдoвa и сл. Укoликo нaручилaц oспoри сaмo дeo искaзaнe врeднoсти рaдoвa у oкoнчaнoj ситуaциjи дужан је дa у угoвoрeнoм рoку исплaти нeoспoрeну врeднoст рaдoвa сaглaснo динaмици плaћaњa. O рaзлoзимa oспoрaвaњa и oспoрeнoм изнoсу рaдoвa, нaручилaц je дужaн дa oбaвeсти извoђaчa у рoку oд 5 дaнa oд дaнa приjeмa ситуaциje чиjи je сaдржaj спoрaн. Укoликo у тoм рoку нe oбaвeсти извoђaчa o свojим примeдбaмa смaтрaћe сe дa нeмa примeдби нa oбрaчунaтe рaдoвe.
### ДАННИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО

Цел на използването

### ПРИЛАГАМ СЛЕДНИТЕ ДОКУМЕНТИ:

□

2
Załącznik nr 2 do zarządzenia nr 110/2021 z dnia 28 października 2021 r. Rektora Uniwersytetu Medycznego w Łodzi Łódź, ..................................... ....................................................................... (imię i nazwisko kandydata)

....................................................................... (wydział)

....................................................................... (telefon kontaktowy)

## Przewodniczący Rady Nauk Medycznych Uniwersytetu Medycznego w Łodzi Prof. dr hab. n. med. Marzenna Zielińska

## OŚWIADCZENIE

Oświadczam, że zapoznałem się z postanowieniami zarządzenia nr 110/2021 z dnia 28 października 2021 r. Rektora Uniwersytetu Medycznego w Łodzi w sprawie przeprowadzania w Uniwersytecie Medycznym w Łodzi obrony rozprawy doktorskiej w Uniwersytecie Medycznym w Łodzi oraz zobowiązuję się do ich przestrzegania.

....................................................................... (data i podpis Kandydata)
me programin e studimit.
Kriteri laboratorike e Kriteri laboratorike e 7. nevojshme për realizimin e laboratorëve, detyrave të kursit, diplomave dhe studimeve specifike, shfrytëzohet në mënyrë të vazhdueshme nga studentët.
Kriteri funksion të mësimdhënies, Kriteri funksion të mësimdhënies, 8. personeli akademik përdor platforma on- line (elearning) dhe mbështet e nxit personelin akademik e studentët për përdorimin e tyre.
Kriteri akademik dhe Kriteri akademik dhe 9. studentët shfrytëzojnë sistemet e komunikimit të brendshëm për akses në dokumentacionin elektronik dhe hapësirë vetjake të dedikuar.
Kriteri akademik orienton Kriteri akademik orienton 10. studentët në përzgjedhjen e temave të diplomave, asiston dhe mbështet në zhvillimin e tyre
Shkalla e përmbushjes së standardit	Nuk përmbushet	Përmbushet pjesërisht	Përmbushet kryesisht	Përmbushet plotësisht

Standardi III.4 Institucioni ngre struktura të posaçme në nivel institucional, të cilat promovojnë rritjen e vetëdijes për përmirësimin e cilësisë së mësimdhënies dhe mësimnxënies në programin e studimit.
Kriteret	Vlerësimi
Kriteri organizon struktura/ Kriteri organizon struktura/ 1. njësi në nivel institucional që promovojnë përmirësimin e vazhdueshëm të mësimdhënies, koordinojnë dhe bashkërendojnë me njësitë kryesore/bazë aktivitetet në kuadër të përmirësimit të cilësisë së mësimdhënies.
Kriteri kryesore/bazë është Kriteri kryesore/bazë është 2. përgjegjëse për cilësinë e mësimdhënies dhe rritjes së vetëdijes te personeli akademik dhe studentët për cilësinë në programin e studimit që ofron.
Kriteri dhe njësitë Kriteri dhe njësitë 3. përgjegjëse mbështesin eksperimentimin dhe zhvillimin e metodave të reja inovative të mësimdhënies.
Kriteri akademik dhe ai Kriteri akademik dhe ai 4. mbështetës kualifikohen në mënyrë të vazhdueshme në fushën e kërkimit shkencor për të ndihmuar përmirësimin e mëtejshëm të mësimdhënies.
Kriteri dhe njësitë Kriteri dhe njësitë 5. përgjegjëse trajnojnë vazhdimisht personelin akademik për përmirësimin e aftësive të mësimdhënies dhe
bolalari ixtiyoriga berdilar. Bolalar ishga kirishib ketdilar. Dadam bosmaxonadanmi, maga- zindanmi, juda ko'p har xil afishalar, «Mushtum» keltirib berdilar... So'ng dadam o'z kutubxonalaridan va yana allaqayerlardan ancha kitob keltirib berdilar. Shu bilan, qarabsizki, shinamgina kutubxona paydo bo'ldi. Bolalar kitob, jurnal, gazetalar o'qigani tez-tez keladigan bo'ldilar. (H. Qodiriy)

########## mashq. Berilgan fe'llarni aniq nisbatga qo'yib, ular ishtirokida gaplar tuzing. O'ylamoq, pishmoq, gullamoq, kulmoq, chanqamoq, o'qimoq, otmoq, turmoq, varaqlamoq, uzmoq.

########## inashq. Gaplarni yozing. Fe'llarni topib, nisbatini aniqlang.

- 1. Shamol toy ekan, Kuchga boy ekan, Yengil ko'charkan, Ko'kka ucharkan. (Po'lat Mo'min) 2. Ko'zim tikdim parqu bulut- lar, Ko'char edi zilol va toza. Lochin kabi samolyot uchar, Ucharedi solib ovoza. (Hamid Olimjon) 3. Kampir tong qorong'usida xamir qilgani turib ho'kizidan xabar oldi. (Abdulla Qahhor) 4. Ra'no javob berish o'rniga birdan yig'ladi, ancha vaqt ko'z yosh to'kib turdi. (.Abdulla Qodiriy) 5. Qobil yugurib borib do'konxona eshigidan ko'chaga qaradi. (Abdulla Qodiriy)
- V.MUSTAHKAMLASH
- 1.Fe'lning qanday shakllari nisbat shakllari deyiladi?
- 2.Fe'l necha nisbat shakliga ega?
- 3.Xohlagan ikkita fe'lni nisbat shakllari bilan o'zgartiring va ma'nosini tushuntiring.
- V. O`quvchilarni baholash:

########## Ishtirokiga qarab

########## VI. UYGAVAZIFA:

########## 98-mashq. Uyga vazifa. Matnni yozing. Fe'llarni ajrating. Ularning nisbatini aniqlab, ma'nosini tushuntiring.

Nonning nomi ulug', nomidan ham o'zi ulug'. Bolaga ins-jins ziyon yetkazmasin deb, ona o'z go'dagi yostig'i ostiga non qo'ygan. Ota o'g'lini o'zga yurtga safarga otlantirib, oq fotiha berarkan, «balo- qazolardan saqlaydi» degan ma'noda farzandining qo'liga non tut- qazgan.

########## Yo'lga chiqqan bahodirga ota-onasi yoki suyuklisi non tishlat- gan. Toki non nasiba tortib, u uyga sog'-salomat, beshikast qaytsin. Xastani, keksalarni ko'rish, ustozni ziyorat qilish, hol-ahvol so'rash uyiga non tugib borishdan boshlangan. («Oltin sandiq ochil- di» kitobidan)
OBRAZAC PRAĆENJA PROVEDBE UGOVORA MAJ 2022 JU ZAVOD ZA HITNU MEDICINSKU POMOĆ KANTONA SARAJEVO
R.b.	Opis i Oznaka po JRJN	Vrsta postupka i broj obavještenj a o dodjeli ugovora sa Portala javnih nabavki	Podaci o dobavljaču/ dobavljačima u okvirnom sporazumu (Naziv, ID broj, mjesto)	Osnovni elementi ugovora/okvirnog sporazuma (Vrijednost, period trajanja/rok izvršenja, rok plaćanja, garantni period,...)	Opis izmjene osnovnih elemenata ugovora i datum izmjene	Ostatak vrijednosti ugovora nakon učinjene izmjene/ostatak vrijednosti okvirnog sporazuma	Datum zaključenja ugovora/ okvirnog sporazuma	Datum potpune realizacije ugovora/ okvirnog sporazuma i ukupna utrošena vrijednost	Napomena (obrazloženje)
1.	Izrada studije opravda nosti upotrebe obnovljiv ih izvora energije za grijanje, hlađenje 9839000 0-3	Direktni sporazum 39-8-2- 31/22	Nlogic Sarajevo ID: 4202445420 006	6000,00KM bez PDV-a A 7020,00 KM sa PDV-om	.	-	01.05.2022.	01.05.2023.
2.	Usluga osiguranj a zaposleni ka Zavoda 6651000 0-8	Konkurent ski zahtjev 39-7-2- 20/22	Euroherc Osiguranje dd Sarajevo ID: 4227015330 006	19200,00 KM Bez PDV-a a 22464,00 KM sa PDV-om	11.05.2022.	11.05.2023.
3.	Usluge održavan je	Otvoreni postupak 39-1-2-	Biomedia d.o.o. Sarajevo	381,00 KM Bez PDV-a a 445,77 KM sa	17.05.2022.	17.05.2023.
## South Carolina General Assembly

121st Session, 2015-2016

## A260, R226, S908

## STATUS INFORMATION

General Bill Sponsors: Senator Hayes Document Path: l:\council\bills\ggs\22800zw16.docx Companion/Similar bill(s): 3444, 4627

Introduced in the Senate on January 13, 2016 Introduced in the House on April 27, 2016 Last Amended on April 21, 2016 Passed by the General Assembly on June 2, 2016 Governor's Action: June 3, 2016, Signed

Summary: SC Uniform Fiduciary Access to Digital Assets Act

## HISTORY OF LEGISLATIVE ACTIONS

Date Body Action Description with journal page number 12/2/2015 Senate Prefiled 12/2/2015 Senate Referred to Committee on Judiciary 1/13/2016 Senate Introduced and read first time (Senate Journal-page 28) 1/13/2016 Senate Referred to Committee on Judiciary (Senate Journal-page 28) 2/18/2016 Senate Referred to Subcommittee: Malloy (ch), Bennett, Johnson, Thurmond, Young 4/13/2016 Senate Committee report: Favorable with amendment Judiciary (Senate Journal-page 15) 4/14/2016 Scrivener's error corrected 4/21/2016 Senate Committee Amendment Adopted (Senate Journal-page 48) 4/21/2016 Senate Read second time (Senate Journal-page 48) 4/21/2016 Senate Roll call Ayes-39 Nays-0 (Senate Journal-page 48) 4/26/2016 Senate Read third time and sent to House (Senate Journal-page 22) 4/27/2016 House Introduced and read first time (House Journal-page 5) 4/27/2016 House Referred to Committee on Judiciary (House Journal-page 5) 5/24/2016 House Committee report: Favorable Judiciary (House Journal-page 11) 5/31/2016 House Requests for debate-Rep(s). JE Smith, King, Ott, Neal, Bernstein, Ridgeway, Crosby, Robinson-Simpson, Williams, Jefferson (House Journal-page 16) 6/1/2016 House Read second time (House Journal-page 117) 6/1/2016 House Roll call Yeas-92 Nays-0 (House Journal-page 117) 6/2/2016 House Read third time and enrolled (House Journal-page 40) 6/2/2016 Ratified R 226 6/3/2016 Signed By Governor 6/15/2016 Effective date 06/03/16 6/16/2016 Act No. 260

View the latest legislative information at the website

## VERSIONS OF THIS BILL
• Temperatūros fiksavimo ir matavimų periodiškumo nustatymas • Termoizoliacinių medžiagų ir priemonių parinkimas
1.2. Paaiškinti reikalavimus, keliamus įrangai, skirtai nesudėtingų suvirintų sujungimų terminiam apdorojimui.	Tema. Įranga ir priemonės nesudėtingų suvirintų sujungimų terminiam apdorojimui • Suvirintų sujungimų indukcinis ir varžinis kaitinimo būdai, jų pakaitinimo galios pajėgumai pagal turimą įrangą • Medžiagos naudojamos terminio apdorojimo atlikimui • Kaitinimo įtaisai terminio apdorojimo atlikimui • Terminio apdorojimo aparato mobilumo ir jungiamųjų kabelių ilgio santyki s • Terminio apdorojimo įrangos, jungiamųjų kabelių, kaitinimo elementų būklės įvertinimas • Temperatūros matavimo ir fiksavimo priemonių parinkimas, jų tinkamumo ir metrologinės būklės įvertinimas
1.3. Parinkti reikiamą įrangą ir režimus, nesudėtingų suvirintų sujungimų terminiam apdorojimui.	Tema. Terminio apdorojimo įrangos parinkimas bei režimų nustatymas nesudėtingų suvirintų sujungimų terminiam apdorojimui • Suvirintų sujungimų terminio apdorojimo būdo parinkimas, atsižvelgiant į plieno rūšį ir terminio apdorojimo terminį ciklą • Indukcinio ar varžinio įrenginio pasirinkimas pagal norimą pasiekti ir išlaikyti terminio apdorojimo terminį ciklą • Kaitinimo elementų galios, kiekio, pločio arba skersmens bei ilgio pasirinkimas pagal terminį ciklą ir gaminio geometriją • Temperatūros matavimo išdėstymo vietų, jų kiekio parinkimas pagal terminį ciklą ir gaminio geometriją • Aušinimo būdo ir priemonių parinkimas
1.4. Atlikti nesudėtingų suvirintų sujungimų terminį apdorojimą , vadovaujantis LST EN ISO 17663 standartu, užtikrinant darbų kokybę proceso metu ir po suvirintų sujungimų terminio apdorojimo.	Tema. Nesudėtingų suvirintų sujungimų terminis apdorojimas pagal LST EN ISO 17663 standartą • Terminio apdorojimo parametrų nustatymas pagal darbo instrukciją arba patvirtintą terminio apdorojimo procedūrą • Terminio apdorojimo atlikimas pagal darbo instrukciją arba patvirtintą terminio apdorojimo procedūrą Tema. Nesudėtingų suvirintų sujungimų terminio apdorojimo procesų atlikimas pagal LST EN ISO 17663 standartą • Pradinės kaitinimo temperatūros ir spartos nustatymas p agal terminio apdorojimo būdą ir gaminio plieno rūšį bei storį • Išlaikymo temperatūros ir trukmės nustatymas pagal terminio apdorojimo būdą ir gaminio plieno rūšį bei storį

18