ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 5.1.12 Dohody o provedení prací a dohody o pracovní činnosti S10
- 5.2 Personální oblast
- 5.2.1 Osobní spis ředitelky (po ukončení pracovního poměru) A10
- 5.2.2 Osobní spisy ostatních zaměstnanců (pracovní smlouvy, platové výměry,

funkční zařazení, pracovní posudky, dotazníky a evidenční listy včetně ELDP, Evidence a výsledky zdravotních prohlídek (vstupní, preventivní, výstupní), přihlášky a odhlášky k pojištění, výměry o změnách, diplomy, vyznamenání, čestná prohlášení, výstupní listy, propouštěcí listy, apod.) S50

- 5.2.3 Přihlášky k nemocenskému pojištění S10
- 5.2.4 Evidence dovolené na zotavenou S5
- 5.2.5 Daňové prohlášení poplatníka S10
- 5.2.6 Korespondence ve věci zaměstnání S5

## 6. Úsek provozního technika

- 6.1 Stavební dokumentace budov A10
- 6.2 Doklady k technickým zařízením a měřičům médií S10
- 6.3 Revize technických zařízení (výtahy, vzduchotechnika, měření a regulace,

elektrická zařízení, plyn, komíny, statická posouzení regálů) S10

- 6.4 Dokumentace havárií A5
- 6.5 Dokumentace oprav včetně montážních listů, reklamace zařízení S5
- 6.6 Požární problematika
- 6.6.1 Požární knihy, S5
- 6.6.2 Požární řád a požární dokumentace budov A5
- 6.6.3 Dokumentace o požárním školení a jmenovací dekrety požárních hlídek S5
- 6.6.4 Zápisy o prověrkách požární bezpečnosti S5
- 6.6.5 Revize hasících přístrojů S5
- 6.6.6 Hlášení požárů a dokumentace vyšetřování požárů A5
- 6.7 Problematika BOZP
- 6.7.1 Záznamy o těžkých a smrtelných úrazech A5
- 6.7.2 Záznamy o ostatních úrazech S10
- 6.7.3 Tematické plány a školení BOZP A5
- 6.7.4 Zápisy o prověrkách BOZP A5
- 6.8 Korespondence úseku provozního technika S5

## 7. Úsek informačních technologií

- 7.1 Korespondence úseku informačních technologií S5

## 8. Úsek doplňování a zpracování knihovních fondů

- 8.1 Přírůstkové seznamy knihovního fondu A10
- 8.2 Seznamy úbytku knihovního fondu A10
- 8.3 Evidence knihovního fondu podle obvodů a knihoven S10
- 8.4 Protokoly o ztrátách, převodech a revizích A5
- 8.5 Roční statistické výkazy o knihovně A10
- 8.6 Objednávky knihovního fondu S5
- 8.7 Korespondence ostatní S5

## 9. Úsek knihovnických služeb ústřední knihovny a poboček

- 9.1 Přihlášky čtenářů S2
- 9.2 Čtenářské karty (elektronicky v systému Tritius) S10
- 9.3 Knihovnická korespondence ústřední knihovny a poboček S5
- 9.4 Pokladní knihy, příjmové a výdajové doklady do pokladny příjmů S10
- 9.5 Zápisy o kontrole pobočkové pokladny S5
- 9.6 Inspekční deník pobočky a deník veřejné knihovny S5
[Koncept dokumenti për sëmundje ngjitëse]

A ndikohet kapaciteti i zbatimit të ligjit?	x
A ka ndonjë efekt në të drejtat dhe sigurinë e viktimave të krimit?	x
##### 끝 .

PR 실 Tel. 02-6100-3812~25, 32~39 Fax. 02-6100-7825/7925
Други видови финансиска контрибуција Доколку проектот е кофинансиран и со други финансиски средства од други донатори или институции, наваедете ги истите и со кој износ.

Фактори на ризик и план за нивно управување Опишете ги сите можни ризици и наведете ги мерките, кои ќе го намалат нивното влијание врз имплементацијата на проектот.

Публицитет / транспарентност и медиумска покриеност Опишете како ќе ги проследите информациите за имплементацијата на проектот и постигнатите резултати до медиумите и граѓаните.
- 1. Hali Vali, Soli sholi o'rdi. 2. Oydin oyisidan oldin bordi. 3. Erkin ertagi ekin ekishni ertaga ertalab eplaydi. 4. Nor narvondan narida.

477-mashq. Boshqotirmaga yashiringan maqolni toping. Ravish ishtirok etgan yana qanday maqollarni bilasiz? Ularga misollar ayting.

1, Oz 1, Oz 2, 3 so'zining zid ma'nolisi. 4, 5, 6 - Ilm olishga da'vat etuvchi fe'lning buyruq-istak shakli. 7, 8, 9 - Sifatdosh yasovchi qo'shimcha. 10, 11, 12 - 1, 2, 3 tartibdagi so'zning takrori. Bilmoq 13, 14, 15 - fe'lining buyruq-istak maylidagi shakli. 16, 17 - Sifatdosh yasovchi qo'shimcha.

- 478- Gaplarni ko'chiring, ravishlarning tuzilishiga ko'ra tur- larini va 478- Gaplarni ko'chiring, ravishlarning tuzilishiga ko'ra tur- larini va gapdagi vazifalarini aniqlang.

1. 1. Archa hamisha ko'm-ko'k. Uning rangi hech o'zgarmaydi. Ko'm-ko'k, yam-yashil. Razzoqov) Ertakdan 2. Qiz atrofga qarab turib birdan o'z uyining tomini ko'rib qolibdi. ( ) 3. Hakim Nazir) Biz quri- lishda kechgacha yurib zerikmadik. ( 4. Qizining chug'urlab biyron- Xayriddin biyron gapirayotganini ko'rgan Sabohat opa unga mamnun jilmayib qo'ydi. ( Saloh) 5. Burro-burro so'zlayman, Kelajagim ko'zlayman. Istiqbolim, iqbolim - o'zbek Safo Ochit) tilim, o'z tilim. (

- 479- Rasmga qarab, «Yoz gashti» mavzusida matn tuzing, undagi 479- Rasmga qarab, «Yoz gashti» mavzusida matn tuzing, undagi ravishlarni izohlang.
- B) Savollar orqali

V.BAHOLASH MEZONI Ishtirokiga qarab VI. UYGA VAZIFA

480-mashq. Gaplarni ko'chiring. Ravishlarning tagiga chizib, ularni izohlang. Uyga vazifa.

Qiz hozirgina o'zi tanishgan qush bilan so'zlashmoqchi bo'ldi: - Turnajon, turnajon! Bu yerda nima qilib turibsan. Kechagi turnalar ichida sen ham bormiding? Menga aytib ber-chi, qayer- dan uchib kelding. Turna Zuhraning savollariga javob bermadi. Qiz qushga yaqin- roq borish uchun bir qadam bosdi. Turna bo'ynini biroz oldinga cho'zib, yuqoriga bir harakat qildi-yu, uzoqlarga uchib ketdi. Zuhra hayron bo'lganicha qolaverdi. Uyga qaytib kelganlaridan so'ng Zuhra charchoqning zo'ridan darhol uxlab qoldi. Uyqusida tush ko'rdi. Tushida o'sha turna bilan yana uchrashdi. (O. Husanov)

276
plieno terminio apdorojimo poreikis sudėtingiems suvirintiems sujungimams • Pakaitinimas prieš suvirinimą įtrūkimų (plyšių) prevencijai bei pakaitinimas suvirinimo metu temperatūrai tarp ėjimų palaikyti • Pakaitinimas po suvirinimo storesnių plienų jungčių įtempiam s ir difuziniam vandeniliui sumažinti • Normalizavimas po suvirinimo stambiagrūdžių struktūrų , suvienodinimui siūlėje ir terminio poveikio srityje • Aukštasis atleidimas po suvirinimo arba žematemperatūrinis atkaitinimas įtempiams sumažinti ir linkusiems grūdintis plienam s atstatyti plastiškumą suvirinimo siūlių srityse • Austenizavimas ir stabilizuojantis atkaitinimas • Pilnas terminis apdorojimas-normalizavimas ir atleidimas Tema. Terminio apdorojimo įrangos parinkimas bei režimų nustatymas sudėtingų potencialiai pavojingų konstrukcijų ir įrenginių, suvirintų sujungimų terminiam apdorojimui • Suvirintų sujungimų terminio apdorojimo būdo parinkimas, atsižvelgiant į plieno rūšį ir terminio apdorojimo būdo terminį ciklą • Indukcinio ar varžinio įrenginio pasirinkimas pagal norimą pasiekti ir išlaikyti reikiamo terminio apdorojimo terminį ciklą • Kaitinimo elementų galios, kiekio, pločio arba skersmens bei ilgio pasirinkimas pagal terminį ciklą ir gaminio geometriją • Temperatūros matavimo išdėstymo vietų, jų kiekio parinkimas pagal terminį ciklą ir gaminio geometriją • Aušinimo būdo ir priemonių parinkimas
1.3. Parengti darbo instrukcijas pagal patvirtintas terminio apdorojimo procedūr as.	Tema. S udėtingų suvirintų sujungimų terminio apdorojimo procedūros • Statybiniai metalo produktai ir papildiniai. Reglamentas (ES) Nr.305/2011 • Suvirintų sujungimų paruošimas prieš suvirinimą • Kaitinimo apimties nustatymas ir kaitinimo elementų parinkimas • Pakaitinimo temperatūros ir greičio bei išlaikymo laiko parametrų parinkimas • Aušinimo temperatūros ir greičio bei galutinės temperatūros ataušinus parinkimas • Temperatūros fiksavimo ir matavimų periodiškumo nustatymas • Termoizoliacinių priemonių parinkimas Tema. S udėtingų suvirintų sujungimų terminio apdorojimo darbo instrukcijos • Montavimas ir tvirtinimas, saugos aspektai kiekvienam atvejui • Veiksmai prieš terminį apdorojimą

23
25

педагог дополнительного образования, инструктор по физической культуре, методист, тренер - преподаватель,	100	1
АУП (заместители руководителя структурных подразделений)	60	1
Учебно - вспомогательный персонал (специалист по кадрам, секретарь, медсестра)	40	1
Обслуживающий персонал (рабочий по зданию, электрик, уборщик помещений, сторож, дворник)	40	1

- 2.4. Размер причитающихся премиальных выплат по итогам работы работникам учреждения определяется исходя из количества набранных оценок и стоимости балла.

Стоимость балла по виду выплат определяется как частное от планового размера доли стимулирующего фонда, направленного на данную выплату с учетом сложившейся экономии по фонду оплаты труда, распределенной пропорционально видам выплат, и фактически набранного количества баллов всеми работниками учреждения данной категории по данной выплате. На усмотрение учреждения в целях более полного и своевременного использования бюджетных средств в течение расчетного периода (срок, на который устанавливается стимулирующая выплата) может производиться перерасчет стоимости балла премиальных выплат по итогам работы и, соответственно, размера начисленных выплат. В положении о распределении стимулирующего фонда учреждения предусматривается такой порядок. 2.5. Учреждение самостоятельно устанавливает порядок и форму заполнения показателей стимулирования по видам премиальных выплат по итогам работы в разрезе категорий работников, индикаторов измерения; порядок определения стоимости балла; возможность перерасчета стоимости балла в расчетном периоде; порядок определения размера причитающихся выплат, которые закрепляются в локальных актах организации. 2.6. Руководитель учреждения обеспечивает в установленные сроки представление в комиссию оценочных листов по видам премиальных выплат, по итогам работы на всех работников учреждения с заполненной информацией: о достигнутых значениях индикаторов показателей стимулирования по видам выплат; о набранной сумме баллов за показатели стимулирования по видам выплат; об итоговом количестве набранных баллов всеми работниками учреждения по видам выплат (с учетом коэффициента увеличения педагогической (учебной) нагрузки в расчетном периоде); о плановом размере стимулирующего фонда по видам выплат и фактически начисленных суммах премий из фонда стимулирования, исчисленных нарастающим итогом с начала года, по видам выплат; о стоимости балла по видам выплат (плановый размер причитающейся доли выплат из стимулирующего фонда за вычетом фактически начисленных сумм по соответствующим выплатам, исчисленных нарастающим итогом с начала года, деленной на итоговую сумму баллов всех работников по соответствующей выплате).
«Burgut». Hamma uni «Suyun burgut» deydi. O'ziyam juda g'alati. Bitta ko'k qashqa oti bor... Maktabgayam o'sha duldulini o'ynatib, xuijuniga do'mbirasini solib keladi. Ta- naffus bo'ldi deguncha do'mbirasini chalib, hammani og'ziga qa- ratadi, goh kuldiradi, goh (lof emas, momojon) yig'latadi. (O. Yoqubov)^ 92-mashq. Quyidagi fe'llarni o'timli va o'timsizga ajratib, jadvalga joylashtiring, ular ishtirokida gaplar tuzing.

########## k U

Almashmoq, jiringlamoq, o'xshamoq, jilmaymoq, yuzlan- moq, kiyinmoq, kiymoq, so'roqlamoq, so'ramoq, so'rattirmoq, quvonmoq, quvontirmoq, joylashmoq, joylashtirmoq.

O'timli fe'llar	O'timsiz fe'llar

########## mashq. Topishmoqning javobini toping. Shu so'z ishtirokida kichik matn tuzing. Undagi fe'llarni izohlang. Qo'l bilan ekiladi, ko'z bilan teriladi, og'iz bilan o'qiladi.

- V.MUSTAHKAMLASH

########## 1.O'timli fe'llar deb nimaga aytiladi? 2.O'timsiz fe'llar qanday so'zlarga bog'lanib keladi? 3.O'timli fe'llarni o'timsiz fe'llarga aylantiruvchi vositalar qaysilar? 4.O'timsiz fe'llar qanday qo'shimchalar orqali o'timliga aylantiriladi?

- V. O`quvchilarni baholash:

########## Ishtirokiga qarab

########## VI. UYGAVAZIFA: Uyga vazifa. «Vatanni mardlar qo'riqlaydi» mavzusida matn tuzing. Matnda ishlatilgan o'timli va o'timsiz fe'llarni izohlang.
af de første, der dokumenterer en socialiseringsproces i fængslerne hen mod en 'fangerolle'. Han beskriver i 1940 i 'The Prison Community' fængselslivet blandt de indsatte sådan: 'There is no consensus for a common goal. The inmates' conflict with officialdom and opposition toward society is only slightly greater in degree than conflict and opposition among themselves. It is a world of 'I', 'me', and 'mine' rather than 'ours', 'theirs' and'his'.

########## (Clemmer 1940:297-298)

Her er tale om en kultur, som gør, at man passer på sig selv og ikke stoler på an- dre. Clemmer fastslår dog, at kulturen i et fængsel er kompleks, men den her- skende norm er, at man passer sig selv og ikke sladrer til systemet/de ansatte. Over tid vil der for indsatte fremkomme en oppositionel holdning til det større samfunds legale normer. Ifølge Clemmer er denne socialiseringsproces i fængs- lerne ødelæggende for en senere resocialisering tilbage til samfundet (Clemmer 1940:297-300).

Af tidlig dansk forskning på fængselsområdet, skal nævnes juristen Carl Aude- Hansens værk 'Fra Fængsel til Frihed' (1952). Aude-Hansen diskuterer fæng- selsopholdets konsekvenser for de indsatte og konstaterer: 'Fængselsmyndighederne søger i overensstemmelse med det mandat, de har i samfundet, at fremme den lovlydige indstilling og gøre de indsatte skikkede til en normal tilværelse i samfundet. Men der er kræfter i fængselssamfundet der arbejde i stik modsatte retning'

########## (Aude-Hansen 1972:105)

Det seneste skud på stammen i forhold til forskning i fængselsmiljø eller kultur i Danmark er Linda Kjær Minkes phd. afhandling fra det juridiske fakultet Køben- havns Universitet 'Fængslets indre Liv' (2010). Det centrale spørgsmål i hendes afhandling har været, om der eksisterer fælles normer blandt de indsatte i et dansk lukket fængsel, som retter sig mod de ansatte og det officielle regelsystem. Hun konkluderer blandt andet, at fængselskulturen er forankret i en opfattelse af en os-dem adskillelse. Dette kommer til udtryk ved, at der er afgrænsede omr- åder i fængslet, som er henholdsvis betjentland og fangeland. Opretholdelsen af os-dem forholdet betragtes ifølge Minke som 'fængslets gyldne adfærdsregel' . Hvis denne regel overtrædes, har det konsekvenser for den indsatte. Vedkom- mende kan blive ekskluderet fra de indsattes fællesskab. Selv om der er forskel- lige delkulturer i fængselskulturen, er det generelt for samtlige grupper af ind-

4
գրասենյակային ապրանքների, վառելիքի ձեռքբերման, գործուղման ծախսերի փոխհատուցմանը ուղղված վճարներն են և այլ ծախսեր:

- ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ԾԱԽՍԵՐԻ ԴԱՍԱԿԱՐԳՈՒՄԸ

Բյուջետային դասակարգումն իրենից ներկայացնում է միատեսակ հատկանիշներով և սահմանված կարգով տեղաբաշխված ու կոդավորված բյուջետային եկամուտների և ծախսերի խմբավորումը : Բյուջետային հիմնարկների եկամուտների և ծախսերի խմբավորումը և դրանց ձևավորման սկզբունքները պայմանավորված են սոցիալ - տնտեսական էությամբ տնտեսության կառավարման համակարգով և , կառուցվածքով Բյուջետային դասակարգման հիմքում ընկած է : ցուցանիշների այնպիսի համախումբ որը հնարավորություն է տալիս , պատկերացում կազմելու սոցիալ տնտեսական պայմաններին համահունչ - կատարվող ծախսերի ուղղվածության վերաբերյալ գերատեսչական և ` տարածքային կտրվածքներով նրանց կազմում և կառուցվածքում , : Բյուջետային դասակարգման կարևորագույն պահանջներից մեկը դա , խմ ավորման պարզությունն ու հստակությունն է μ : Բյուջետային դասակարգման կարևորությունը կայանում է նրանում , որ այստեղ խելամիտ են օգտագործվում խմբավորված բյուջետային , դասակարգման տարրերով պայմանավորված տվյալները ինչը թույլ է , տալիս տեսնելու բյուջետային ռեսուրսների իրական շարժը և ակտիվ ազդելու տնտեսական ու սոցիալական գործընթացների վրա : Համադրելով պլանային և հաշվետվական տվյալները և վերլուծելով համապատասխան ցուցանիշները հնարավորություն է ընձեռվում , կատարելու հիմնավորված եզրակացություններ և առաջարկություններ բյուջետային հիմնադրամների ձևավորման ու օգտագործման վերաբերյալ , և դրանց համապատասխան կենտրոնացնելու հիմնական դրամական ռեսուրսները տնտեսականու սոցիալական զարգացման ուղղություններով : Բյուջետային դասակարգումը միաժամանակ ստեղծում է նախապայմաններ նախահաշիվների և բյուջեների միավորմանը ընդհանուր հավաքի մեջ հստակեցնում է դրանց դիտարկումն ու , տնտեսագիտական վերլուծությունը պարզեցնում է բյուջեի օգտագործման , հսկողությունը նպաստում է ժամանակին միջոցների հավաքագրումը և , դրանց նպատակային օգտագործմանը Այն հնարավորություն է տալիս : բյուջեի օգտագործման հաշվետվություններում համադրել եկամուտներն ու ծախսերն իրար հետ որը նպաստում է ֆինանսական կարգապահության ,

10
Aniq otlar birlik va ko'plik shaklida qo'llana oladi, ammo mavhum otlar ko'plik shaklida qo'llanganda, ko'plik ma'nosi emas, balki ta'kidlash, kuchaytirish ma'nolari ifodalanadi.

####### A) mashqlar orqali

312-mashq. Aniq va mavhum otlarga qo'shilgan ko'plik, egalik va kelishik qo'shimchalariga e'tibor bering. Ko'plik qo'shimchasining qanday ma'no qo'shayotganini izohlang. 1. U o'z qalbida kechayotgan tuyg'ularning nomini bilmas, shu daqiqadagi Qam- chibek Kenja) holatini o'rtoqlariga ham izohlab berolmas edi. ( 2. Hunarlaringni, didlaringni rosa ishlatib, chiroyli bino solib bersalaring, bas. (Oybek) 3. Mening Jasur ismli ukam bor. U hayvonlarni, ayniqsa, itlarni yaxshi (I. Xolliyeva) (A. Azimova) ko'radi. 4. Ular qushchalarni tomosha qilishadi.

########## ^ 313-mashq. Gaplarni o'qib, aniq va mavhum otlarni toping, ularga izoh bering. Hikmatlarning mazmuni haqida suhbatlashing.

1. Hasad - yurakning zanglashi, qaysarlik mag'lubiyat sabab- chisidir. 2. Oyog'ingiz yugursa, maqsadingizga yetkazadi, tilingiz yugursa boshingizga falokat keltiradi. 3. Yalqovlik muhtojlik eshigidir. 4. Narsa deb odamlar («Sharq e'tiboridan qolish yomon. 5. Hayo qalbning haqiqiy ko'zgusidir. hikmatlari»dan)

########## IV. MUSTAHKAMLASH

- B) Savollar orqali
- 1. Aniq otlar deb nimaga aytiladi?
- 2. Mavhum otlarga misollar keltiring.
- 3. Mavhum otlar nima sababdan ko'plik shaklida qo'llanmaydi?

####### V. BAHOLASH MEZONI Ishtirokiga qarab VI. UYGA VAZIFA

########## 178 Aniq va mavhum otlarni ajrating. Ular o'rtasidagi farqlarni tushuntiring. 178 Aniq va mavhum otlarni ajrating. Ular o'rtasidagi farqlarni tushuntiring.

1. Shu sevinch ikkovlariga ham kuch-g'ayrat, ham dadillik baxsh etgandek (X. To'xtaboyev) bo'ldi. 2. Qirlarning g'ir-g'ir shamo- li, o'pkalarga moydek (Oybek) tuyulgan totli havosi hammamizning ruhi- yatimizni ko'tarib yubordi. 3. Osmon hadsiz, ufqlar, qirlar jimirlaydi zarrin yog'duda. Osmon kabi tiniq Nazarova) tuyg'ular mavj uradi bu yosh ko'nglimda. (Z.
utemeljitelj i predstavnik filmskog žanra koji je poznat kao "partizanski vestern", a njegovi filmovi predstavljaju kontinuitet modernog filmskog izraza u estetskom i svakom drugom umjetničkom segmentu, zbog čega i jesu kulturno blago Bosne i Hercegovine. Njegov filmski opus izrazito je bogat, a gotovo da ne postoji čovjek koji nije čuo za Šibino kultno filmsko ostvarenje "Valter brani Sarajevo"./ citat sa portala /?

Režiser, Hajrudin Krvavac - Šiba ! Čini mi izuzetnu čast i privilegiju, da sam se družio sa ovim divnim čovjekom, perfekcionistom svoga zanimanja, tvorcem velikih i nezaboravnih filmova, naše kinematografije. Čovjekom i ljud inom, sa vrlinama i posebnim osjećajima bliskosti, humanosti i poštovanja, pri komunikacijama i druženjima. Punih šest godina, sarađivali smo, u realizaciji njegovog scenarija , na filmu izgradnje Rudnika i termoelektrane Gacko , što je izuzetno cijenio i poštovao, kao rođeni hercegovac iz tih istočnih predjela. Tokom snimanja i završetka cjelovitog, obimnog materijala, bilo mi je zadovoljstvo, sa njim u studiju Sutjeska filma u Pionirskoj dolini, raditi na tekstu za montažu filma. Iskazivao je i ogromnu profesionalnost i perfekcionizam, što sam ponajviše osjetio, u ponavljanju , u više navrata, samoga sadržaja, svake rečenice teksta. Radujem se i danas,na špici teksta za film, kao saradnik je sadržano i moje ime, Mr Milan Jovičić ? Kao, rođeni Sarajlija, živio sam i provodio, mladalačke, gimnazijske dane, upravo, u našoj kući, neposredno uz Jajce kasarnu, na Vratniku. Danas mi, kao i često, odzvanjaju riječi visokog njemačkog oficira, koji, svome kolegi ispod zidana Jajce kasarne, pokazuje na grad Sarajevo, riječima ; ' Das ist Valter' .
DéPhy Montréal

contestée contestée de certains vaccins face à des « variants préoccupants ne favorisent pas un choix libre et éclairé. Nous invitons donc le gouvernement du Québec à enrichir ses différentes pages sur la question et à mettre à jour régulièrement l’état des connaissances à ce sujet. Quelques exemples de connaissances à actualiser et de réponses à apporter se retrouvent en annexe.

### 5.2 INFORMATION REGIONALE

Pour favoriser l’adhésion à la campagne de vaccination, ainsi que pour éviter des démarches ou des inquiétudes inutiles (planification parfois complexe de déplacements dans des lieux inconnus, prise de risques pour des personnes vulnérables aux complications de la COVID-19, attente prolongée ou obligation d’appeler plus tard en raison de l’engorgement des standards téléphoniques), tous les citoyennes et citoyens de l’île de Montréal doivent avoir facilement et rapidement accès à l’ensemble des informations pertinentes sur la vaccination (pourquoi, qui, quand, où, comment se faire vacciner), sans avoir à consulter plusieurs sources. Il est ainsi important qu’une campagne de vaccination régionale permette d’informer, de façon claire et vulgarisée, les montréalais et montréalaises, notamment sur les sujets suivants :

- • informations à connaître sur la vaccination avant d’entamer le • informations à connaître sur la vaccination avant d’entamer le processus d’inscription (ex. : extraits de l’information déjà disponible sur les sites gouvernementaux), notamment :
- o non obligatoire de la vaccination, o non obligatoire de la vaccination,
- o restrictions ou contre-indications (ex. : personnes ayant des o restrictions ou contre-indications (ex. : personnes ayant des symptômes ou testées positives, personnes ayant certaines allergies sévères, jeunes de moins de 16 ans),
- o les personnes qui ne peuvent se couvrir le visage, la liste des o les personnes qui ne peuvent se couvrir le visage, la liste des exemptions autorisées au port du masque dans les centres de vaccination (surtout si elles diffèrent de celles applicables dans les lieux publics fermés),
- o protection apportée par les vaccins (y compris face aux variants) et o protection apportée par les vaccins (y compris face aux variants) et l’importance de maintenir les mesures sanitaires après avoir été vacciné,
- o effets secondaires les plus fréquents, o effets secondaires les plus fréquents,
- o mode d’administration du vaccin, o mode d’administration du vaccin,

Vaccination massive et personnes ayant des limitations fonctionnelles - 22/02/2021 10 / 30
համարվող աշխատողների շրջանում կադրերի հոսունության կտրուկ աճը նվազեցնելու, պետականից դեպի մասնավոր շարժը դադարեցնելու և քաղծառայողների պաշտոնին անցնելու գրավչությունը բարձրացնելուն էր ուղղված սոցիալական փաթեթների ներդրումը: Սոցիալական փաթեթ ասելով հասկանում ենք աշխատող անձանց և ( կամ ) նրանց անմիջական ընտանիքների անդամների առողջական , կրթականևայլ խնդիրների ապահովմանկամընտրականմիջոցառումների համախումբ ` աշխատողների մոտիվացման և աշխատանքի արդյունավետության բարձրացման նպատակով . աշխատողները ( սոցիալական ( սոցիալական փաթեթի շահառուներ )` հաստիքացուցակով նախատեսված հաստիք զբաղեցնող անձինք են աշխատողի անմիջական ընտանիքի անդամ ` աշխատողի ամուսինը , մինչև 27 տարեկան զավակը ( զավակները ).

Սոցիալական փաթեթի հատկացման հիմնական նպատակըպետական մարմիններում և կրթության , մշակույթի , գիտության ու սոցիալական պաշտպանության ոլորտների պետական կազմակերպություններում ` 1) աշխատողների սոցիալական կարիքների բավարարմանը , 2) աշխատողների մոտիվացմանը և աշխատանքի արդյունավետության բարձրացմանը , 3) պետականմարմիններում ևկազմակերպություններում աշխատանքի գրավչության բարձրացմանը , 4) պետական մարմիններից դեպի մասնավոր հատված կադրերի հոսունության կրճատմանը նպաստելն է : Սոցիալական փաթեթը հատկացվում է համաձայն հետևյալ սկզբունքների՝ 1) սոցիալական փաթեթի գումարը տրամադրվում է Հայաստանի Հանրապետության տվյալ տարվա պետական բյուջեով հաստատված գումարի սահմաններում ` սույն որոշմամբ սահմանված չափով . 2) սոցիալական փաթեթի համար հատկացվող գումարն անկանխիկ գումար է , որը փոխանցվում է աշխատողի անվամբ ` հատուկ այդ նպատակովբանկում բացված հաշվին ` սոցիալական փաթեթիհաշվին : Այդ հաշվի դրամական միջոցները կանխիկացման ենթակա չեն , սակայն թույլատրվում է կատարել կանխիկ մուտքագրումներ կամ այլ միջոցներից

27