ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
22.4 odbiorcami Pani/Pana danych osobowych będą osoby lub podmioty, którym udostępniona zostanie dokumentacja postępowania w oparciu o art. 8 oraz art. 96 ust. 3 ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. – Prawo zamówień publicznych (Dz. U. z 2017 r. poz. 1579 ze zm.), dalej „ustawa Pzp”; 22.5 Pani/Pana dane osobowe będą przechowywane, zgodnie z art. 97 ust. 1 ustawy Pzp, przez okres 4 lat od dnia zakończenia postępowania o udzielenie zamówienia, a jeżeli czas trwania umowy przekracza 4 lata, okres przechowywania obejmuje cały czas trwania umowy; 22.6 obowiązek podania przez Panią/Pana danych osobowych bezpośrednio Pani/Pana dotyczących jest wymogiem ustawowym określonym w przepisach ustawy Pzp, związanym z udziałem w postępowaniu o udzielenie zamówienia publicznego; konsekwencje niepodania określonych danych wynikają z ustawy Pzp; 22.7 w odniesieniu do Pani/Pana danych osobowych decyzje nie będą podejmowane w sposób zautomatyzowany, stosowanie do art. 22 RODO; 22.8 posiada Pani/Pan:

−	na podstawie art. 15 RODO prawo dostępu do danych osobowych Pani/Pana dotyczących;
−	na podstawie art. 16 RODO prawo do sprostowania Pani/Pana danych osobowych;
−	na podstawie art. 18 RODO prawo żądania od administratora ograniczenia przetwarzania danych osobowych z zastrzeżeniem przypadków, o których mowa w art. 18 ust. 2 RODO (prawo do ograniczenia przetwarzania nie ma zastosowania w odniesieniu do przechowywania, w celu zapewnienia korzystania ze środków ochrony prawnej lub w celu ochrony praw innej osoby fizycznej lub prawnej, lub z uwagi na ważne względy interesu publicznego Unii Europejskiej lub państwa członkowskiego);
−	prawo do wniesienia skargi do Prezesa Urzędu Ochrony Danych Osobowych, gdy uzna Pani/Pan, że przetwarzanie danych osobowych Pani/Pana dotyczących narusza przepisy RODO;

22.9 nie przysługuje Pani/Panu: − w związku z art. 17 ust. 3 lit. b, d lub e RODO prawo do usunięcia danych osobowych;

− prawo do przenoszenia danych osobowych, o którym mowa w art. 20 RODO; − na podstawie art. 21 RODO prawo sprzeciwu, wobec przetwarzania danych osobowych, gdyż podstawą prawną przetwarzania Pani/Pana danych osobowych jest art. 6 ust. 1 lit. c RODO.

#### 23. Załączniki

Załącznik nr 1 – Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia. Załącznik nr 2 - Formularz oferty. Załącznik nr 3 - Oświadczenie o braku podstaw do wykluczenia i spełnianiu warunków udziału w postępowaniu. Załącznik nr 4 – Wykaz dostaw. Załącznik nr 5 – Zobowiązanie do udostępnienia zasobów (opcjonalnie). Załącznik nr 6 – Wzór umowy. Załącznik nr 7 – Oświadczenie o grupie kapitałowej.

Strona 13 z 13
Промежуточная аттестация проводится с 17 апреля 2023 года по 16 мая 2023 года без прекращения образовательной деятельности по предметам учебного плана. В соответствии с частью 17 статьи 108 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (Федеральный закон от 08.06.2020 № 164-ФЗ «О внесении изменений в статьи 71.1 и 108 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации») промежуточная аттестация может быть проведена с применением электронного обучения.

Класс
(18) ‘Personal representative’ has the meaning specified in Section 62-1-201(33). (19) ‘Power of attorney’ means a record that grants an agent authority to act in the place of a principal. (20) ‘Principal’ means an individual who grants authority to an agent in a power of attorney. (21) ‘Protected person’ has the meaning specified in Section 62-5-101(3). The term includes an individual for whom an application for the appointment of a conservator is pending. (22) ‘Record’ means information that is inscribed on a tangible medium or that is stored in an electronic or other medium and is retrievable in perceivable form. (23) ‘Remote-computing service’ means a custodian that provides to a user computer-processing services or the storage of digital assets by means of an electronic communications system, as defined in 18 U.S.C. Section 2510(14), as amended. (24) ‘Terms-of-service agreement’ means an agreement that controls the relationship between a user and a custodian. (25) ‘Trustee’ has the meaning specified in Section 62-7-103(19). The term includes a successor trustee. (26) ‘User’ means a person who has an account with a custodian. (27) ‘Will’ has the meaning specified in Section 62-1-201(52).

Section 62-2-1015. (A) This part applies to a: (1) fiduciary acting under a will or power of attorney executed before, on, or after the effective date of this act; (2) personal representative acting for a decedent who died before, on, or after the effective date of this act; (3) conservatorship proceeding, commenced before, on, or after the effective date of this act; and (4) trustee acting under a trust created before, on, or after the effective date of this act. (B) This part applies to a custodian if the user resides in this State or resided in this State at the time of the user’s death. (C) This part does not apply to a digital asset of an employer used by an employee in the ordinary course of the employer’s business.

Section 62-2-1020. (A) A user may use an online tool to direct the custodian to disclose or not to disclose to a designated recipient some or all of the user’s digital assets, including the content of electronic communications. If the online tool allows the user to modify or delete a direction at all times, a direction regarding disclosure using an online

3
Lampiran 2

## Komponen 1. Penguatan Kerangka Kelembagaan di Daerah Pertanian Beririgasi

Sub. Komponen 1.1. Reorganisasi dan Penguatan Komisi Irigasi

####### B. Tingkat Provinsi

Reorganisasi dan penguatan KOMIR tingkat Propinsi, dilaksanakan untuk memberikan stimulan kepada Propinsi agar bisa mengaktifkan KOMIR Provinsi supaya berfungsi dengan baik. Pelaksanaan Reorganisasi dan penguatan KOMIR tingkat Propinsi mengacu pada Pedoman yang telah ditetapkan/diperbaharui oleh BANGDA. Jumlah KOMIR Propinsi yang aktive akan diverifikasi oleh BPKP sebagai indikator penarikan pinjaman . Kegiatan diawali dengan pembentukan KOMIR bagi yang belum ada dan/atau revitalisasi KOMIR yang sudah ada untuk menyesuaikan dengan peraturan yang baru. Pelaksana Kegiatan Bappeda Propinsi Kemudian setiap propinsi akan melatih anggota KOMIR agar memahami fungsi dan tugasnya. Pelatihan dilaksanakan juga sekaligus untuk anggota KOMIR Kabupaten. Pelaksana Kegiatan Bappeda Propinsi Selanjutnya pemerintah daerah harus menyediakan kantor sekretariat KOMIR sebagai pusat kegiatan yang mana akan difasilitasi oleh IPDMIP untuk penyediaan fasilitas sekretariat KOMIR oleh. Pelaksana Kegiatan Dinas PU Propinsi Selain itu IPDMIP juga akan memfasilitasi kegiatan rapat KOMIR sebanyak 3 kali per tahun. Pelaksana Kegiatan Bappeda Propinsi Output dari KOMIR tingkat Propinsi adalah membuat Rencana Operasional dan Pelayanan Irigasi (RTTG dan RTTD) bagi DI kewenangan provinsi, setiap tahun. Pelaksana Kegiatan Dinas PU Propinsi

Sub. Komponen 1.2. Memperbaharui, menerbitkan & mensosialisasikan peraturan / pedoman teknis Utama

- B. Tingkat Provinsi

Peraturan Daerah dan Pedoman Pelaksanaan PPSI di Tingkat Propinsi Menyiapkan dan atau memperbaharui peraturan daerah atau pedoman- pedoman pelaksanaan PPSI di Provinsi (mengacu pada padoman yang telah disusun oleh Dirjen SDA-PUPR). Upaya-upaya yang dilakukan melalui IPDMIP adalah:

Sosialisasi/Kampanye Penyadaran Peraturan Irigasi (PPSI) Penyiapan/Revisi Peraturan Daerah tentang Irigasi (PPSI) Penyiapan/Revisi Panduan teknis dan pelaksanaan Peraturan Daerah tentang Irigasi (PPSI) Workshop PPSI Pelaporan Performa PPSI (Pengembangan dan Pengelolaan Sistem Irigasi) DI Provinsi

Penyiapan dan penetapan peraturan daerah Menyiapkan dan atau memperbaharui peraturan daerah yang diperlukan untuk mendukung keberlanjutan daerah irigasi di tingkat propinsi. Kegiatan ini akan difasilitasi oleh tim konsultan komponen kelembagaan. Beberapa peraturan daerah yang perlu diterbitkan atau direview atau diperkuat antara lain:
#### Prayer Everywhere

## Prayer Tool: How to Pray the Examen

### What?

The Examen is a simple, four step way of reflecting and praying through the day. This prayer tool outlines how to start praying the Examen.

### Why?

“The Examen is an immediate solution to the problem of ‘what do I pray about?’ The answer is: everything that's happened to you today. You might have the impression that your everyday life is the dreary same old, same old. It isn't. Daily life is rich and meaningful. Every encounter, every challenge, every disappointment, and every delight is a place where God can be found.” Jim Manney

### Bible reference:

“And whatever you do, whether in word or deed, do it all in the name of the Lord Jesus, giving thanks to God the Father through him” Colossians 3:17

### A quick introduction to the Examen

A form of centring prayer and foundational tool for spiritual formation is the Examen. The Examen is sometimes referred to as ‘examination of consciousness’ and was popularised by Ignatius of Loyola (1491 – 1556).

It has helped millions of Christians centre themselves on Jesus as they come to the end of long and complicated days. This practical way of reviewing the day before you go to sleep affords us the opportunity to become aware of the ways God’s presence has been pursuing us while we’ve been awake.

It also encourages us to pay attention to the promptings of God that we may have missed, and the times we were less than Christ-like. This grants us an opportunity to receive again the grace and forgiveness of Jesus. The Examen has been practiced in different ways down through the years, but essentially involves a mix of gratitude, careful review, Godly sorrow, forgiveness, and renewing grace.
########## 5.Lug'aviy shakl yasovchi qo'shimchalar qaysilar? 6.Sintaktik shakl yasovchi qo'shimchalar qaysilar? 2-to p s h i r i q. Quyidagi so'zlarni asos va qo'shimchalarga ajrating. Tarbiyachi, ozchilik, ovoragarchilik, zargar, fidokorlik, to'kin- sochinlik, quvonchlarimizni, bayramlarga. topshiriq. -don, -chi, -iy, -aki, -ilia, -ona qo'shimchalari yordamida so'zlar hosil qiling va ular ishtirokida gaplar tuzing. topshiriq. Matnni o'qing, undagi qo'shimchalarni so'z yasovchi, lug'aviy shakl yasovchi va sintaktik shakl yasovchi qo'shimchalarga ajrating.

Bir bog'bonning uch o'g'li bor edi. Uchalasi ham yalqov va dangasa edilar. Bog'bon bir kuni kasal bo'lib yotib qoldi. O'g'illarini chaqirib: «Tokzorning ichiga bir ko'za oltin ko'mib qo'yganman. Mendan keyin o'zingiz kovlab, topib, oo'lishib olarsizlar», dedi va bir necha kundan so'ng vafot etdi. O'g'illari oltin izlab bog'ni ag'dar-to'ntar qilib chiqdilar. Lekin hech narsa topa olmadilar. Biroq shu yili mevalari shu darajada serhosil bo'ldiki, cho'ntaklari pulga to'ldi.

########## So'ngra o'g'lonlar angladilarki, oltin yerda emas, mehnatda ekan. (Rivoyat) topshiriq. Quyidagi qo'shimchalarni jadvalga joylashtiring va ular ishtirokida gaplar tuzing.

- -ni, -roq, -lab. -in, -(i)miz, -dan, -k, -lan, -dor, -i(ng), -gan, -r, -sira, -(a)y

So'z yasovchi	Lug'aviy yasovchi	yasovchi

- V.MUSTAHKAMLASH

####### \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

- V. O`quvchilarni baholash:

####### Ishtirokiga qarab VI. UYGA VAZIFA:

########## 6-topshiriq. O'zingiz o'qiyotgan badiiy asardan parcha ko'chiring. Unda ishlatilgan so'zlarni asos va qo'shimchalarga ajrating.
## Questions for discussion

- 1. How can we ensure staff are equipped to fulfil the health and wellbeing obligations that are being placed on schools and educational institutions?
- 2. What strategies can be used to prevent staff burn-out by addressing issues before crisis point? For example, tackling the stigma of taking time off for staff with mental health and wellbeing challenges.
- 3. How can better communication between research and practice be facilitated to ensure evidence-based, good practice is widely shared and applied in education settings?
период

### 2–4-е классы

Каникулярный период

Период учебной деятельности
#### Врста критеријума за доделу уговора

Одлука о додели уговора за набавку на коју се закон не примењује – реконструкција крова – НР 7/21, одредиће се применом критеријума – цена. Наручилац може да додели уговор понуђачу чија понуда садржи понуђену цену већу од процењене вредности набавке у случају да су све понуде дате преко износа процењене вредности, да су понуђене цене у понудама у нивоу важећих цена на тржишту и да наручилац располаже неопходним финансијским средствима за реализацију набавке.

Елементи критеријума, односно начин, на основу којих ће наручилац извршити доделу уговора у ситуацији када постоје две или више понуда са истом понуђеном ценом Уколико две или више понуда имају исту најнижу понуђену цену, најповољнија понуда биће изабрана на основу жреба. Поступак жребања спроводи Комисија за набавку, у просторијама наручиоца у присуству овлашћених представника понуђача, а о начину и времену жребања понуђачи би били накнадно обавештени.
Spørgeramme til lederne (selvevaluering) inkl. fælles spørgsmål, alle ledelsestemaer,

spørgsmål til lederens kontekst og baggrundsspørgsmål

## Overordnet oplevet ledelse (Fælles spørgsmål)

De første spørgsmål handler om, hvordan du helt overordnet oplever din ledelse.

#### Hvor enig er du i følgende udsagn?

Svarmuligheder:
Spg.	Formulering af spørgsmål:	Helt uenig	Uenig	Hverken uenig eller enig	Enig	Helt enig	Ved ikke	Ønsker ikke at oplyse
1.	Jeg giver medarbejderne/de underordnede ledere brugbar feedback.
2.	Jeg sikrer, at medarbejdernes/de underordnede lederes kompetencer bliver brugt hensigtsmæssigt.
3.	Jeg handler, hvis noget ikke er i orden i enheden.
4.	Jeg følger løbende op på de opgaver, der sættes i gang i enheden.
5.	Jeg bidrager til at skabe motivation i enheden.
6.	Medarbejderne/de underordnede ledere kan få fat på mig, når de har brug for det.
7.	Jeg har tillid til medarbejderne/de underordnede ledere.
8.	Jeg bidrager til et godt samarbejde i vores enhed.
9.	Jeg bidrager til et godt samarbejde med andre uden for vores enhed.
10.	Jeg har fokus på, at vi når vores mål.
11.	Jeg er tydelig om, hvad vi skal opnå i vores enhed.
12.	Jeg tager ansvar for en velfungerende drift.
Also, fangen wir doch an, von Herzen zu danken! Amen. Und der Friede Gottes, welcher höher ist als alle unsere Vernunft, er bewahre unsere Herzen und Sinne in Jesus Christus. Amen.
- Издадени се 3.096.362 контролни марки - етикети за увезениот семенски и саден материјал;

- - Произведен е сертифициран семенски материјал од следниве житни култури:
- • 5.117.300 кг, • 5.117.300 кг,
- • 1.709.805 кг. • 1.709.805 кг.
- • 57.7000 кг. • 57.7000 кг.

- Издадени се вкупно 417 сертификати за семенски материјал заедно со 248.411 етикети .

- - се 104 мостри за постконтрола на семенски материјал и истите се дадени за - се 104 мостри за постконтрола на семенски материјал и истите се дадени за испитување на опитни полиња во овластени правни лица.
- - е сертифициран саден материјал од: - е сертифициран саден материјал од:
- 1. Винова лоза
- - лозови садници 236.000 броја,

- калем гранки 410.000 број,

- - ожилени калеми 106.000 броја,
- - резници 300.000 броја.

2. Овошни растенија

- - овошни садници 205.920 броја,
- - вегетативни подлоги 54.400 броја,
- - изданоци 119.000 броја,
- - калем гранки 35.555 броја,
- - семе 118 кг.
- - окуланти 64.665 броја,
- - овошни семеници 7.000 броја и
- - избојци 69.200 броја.

- Издадени се вкупно 128 сертификати за сертифициран саден материјал од овошни растенија и 28 сертификати за сертифициран саден материјал од винова лоза.

### Фитосанитарна Управа Постигнати резултати за 2015 година

- - на законска рамка усогласена со ЕУ од фитосанитарната област, вклучително и од - на законска рамка усогласена со ЕУ од фитосанитарната област, вклучително и од областа на ѓубривата, биостимулаторите и подобрувачите на својствата на почвата,
- - на годишни мониторинг програми од областа на здравјето на растенијата, - на годишни мониторинг програми од областа на здравјето на растенијата, производите за заштита на растенијата и резидуи од производи за заштита на растенијата во примарните земјоделски производи и ѓубриња, биостимулаторите и подобрувачите на својствата на почвата ,
- - на сиистемот за пасоши на растенијата - на сиистемот за пасоши на растенијата
- - иупотреба на производите за заштита на растенијата - иупотреба на производите за заштита на растенијата
- - на регистри, евиденција и листи пропишани со законите од фитосанитарната област; - на регистри, евиденција и листи пропишани со законите од фитосанитарната област;
- - , одобрување и пререгистрација на производи за заштита на растенијата; - , одобрување и пререгистрација на производи за заштита на растенијата;
- - и одобрување на ѓубриња, биостимулаторите и подобрувачите на својствата на - и одобрување на ѓубриња, биостимулаторите и подобрувачите на својствата на почвата ;
[Koncept dokumenti për sëmundje ngjitëse]

t dhe planifikimi i takimit publik	për konfirmim të pjësëmarrjes dhe njoftim rreth temës
Diskutimi publik për aspektet kryesore të KD	Të gjitha palët e interesuara: MSh, IKSSJKP, AUVK, Odat e Profesionist ëve; Prak; ZKM- Sekretariati	Takimi publik i parë	Ftesë me e-mail për pjesëmarrje në takim	12.03.201 9, IKSHKP- Salla e Konferenc ave	Kryesuesi / zëvendëskryes uesi i grupit/ Zyrtari për komunikim me publikun në MSh
Konsultimi me palët e interesit të targetuara (grupet e caktuara)	Mjekët nga tre nivelet e kujdesit shëndetësor SHSKUK- KPSH, Odat e profesionist ëve shëndetësor ; AUVK, MMPH, MPMS, MBPZHR, MKRS, MASHT AMDHP, MPB, Shoqëria civile, PRAK, Konsumtaori	Takime të veçanta	E-mail	Mars-prill	Grupi punues i KD (ndarja e detyrave)
Konsultim ndërminist ror (ne bazë të Rregullore s së punës së Qeverise, neni 7)	AUVK, MMPH, MPMS, MBPZHR, MKRS, MASHT	Dërgimi i draftit të KD përmes e-mailt zyretar	E-mail dhe thirrje përmes telefonit	Fillimi i majit	Zëvendëskryes uesi i grupit (MSH)
Takimi i parë	Mjekët nga tre nivelet e	Takim publik	Njoftim për media për	Mesi i majit	1000 euro për	Kryesuesi/Zyrt ari për
Her bliver de indsattes oplevelse af, at socialrådgiverne har magten forbundet med det forhold, at det hos socialrådgiverne er muligt at påvirke de beslutninger, der bliver truffet, at vinde mere, hvorimod når det gælder de rent sikkerheds- mæssige forhold, som jo ofte vil fremstå, som den ultimative demonstration af magt; døre der låses, håndjern og for eksempel strafcelle, så er det ikke muligt at påvirke de forhold, og derfor bliver magten ikke relateret til nogen personer, men til 'systemet'. Det ses bare som et vilkår.

Socialrådgiverne oplever, at både fængselsbetjentene og de indsatte mener, at socialrådgiverne har meget magt i forhold til de afgørelser, der træffes på afde- lingsmøderne i forhold til frihedsgoder til de indsatte. Grunden til, at det opleves, at socialrådgiverne har meget magt forklares med uddannelsesniveau, lang anci- ennitet i socialrådgivergruppen, evnen og viljen til at sætte sig ind i tingene, fængselsbetjentenes manglende vilje til at 'trykke igen' og endelig det forhold, at det på socialrådgivernes arbejdsområde er muligt at foretage skøn og vurderin- ger, som gør, at den enkelte aktørs holdning har betydning for udfaldet af arbej- det. Socialrådgiverne kommer til at fremstå som magtfulde i forhold til de indsat- tes sagsbehandling, da der i organisationsstrukturen er et forum, hvor magten skal udmøntes, og socialrådgiverne i det rum, stadig ifølge organisationsstruktu- rens forskrifter, er de bedst uddannede af de faste deltager i afdelingsmøderne (både i forhold til uddannelsens længde og teoretiske tyngde). Det i organisati- onsstrukturen fastlagte kombineret med de værdier, der er i organisationskultu- ren, gør, at socialrådgiverne bliver dominerende på afdelingsmøderne og kom- mer til at fremstå som magtfulde.

###### Forskellige måder at overleve på

Til slut fremdrages forskellige måder at 'overleve' i fængselskulturen, som fremkommer i materialet. Her er ikke tale om fælles strategier, men mere tale om individuelle valg blandt socialrådgiverne for, hvordan de kan klare sig i fængslet. Det er valgt at præsenterer de forskellige tilgange til det at være på fængslet, da det er med til at danne et helhedsindtryk af kulturen på stedet. Udgangspunktet for socialrådgiverne er fælles. Det skal overleve i en fængsels- kultur som civil kvindelig socialrådgiver.

57
են համապատասխան բյուջետային օրենսդրությամբ: Բյուջետային կառուցվածքը որոշվում է պետական կառուցվածքով: Զարգացած երկրներում գոյություն ունեն պետական կառուցվածքի 2 ձև` ունիտար և ֆեդերատիվ: Ունիտար պետությունները, ինչպիսիք են Հայաստանը, Ճապոնիան, Իտալիան, Ֆրանսիան, Անգլիան և այլն, որպես կանոն ունեն երկու մակարդակի բյուջեներ` պետական և տեղական, իսկ ֆեդերատիվ պետությունները, ինչպիսիք են` Ռուսաստանը, ԱՄՆ - ն, Գերմանիան, Կանադանևայլն,ունենարդեն3մակարդակիբյուջեներ`հանրապետական (ֆեդերալ) բյուջե, Ֆեդերացիայի անդամների (նահանգ, շրջան, հանրապետություն) բյուջեներ և տեղական բյուջեներ: ՀՀ դասվում է ունիտար պետությունների շարքին: Հայաստանի ներկայիս պետական կառուցվածքին և վարչատարածքային բաժանմանը համապատասխան, նրա բյուջետային համակարգը բաղկացած է պետական բյուջեից և համայնքներիբյուջեներից: 'ՀՀ բյուջետային համակարգիմասին'ՀՀ օրենքի համաձայն. պետական և համայնքների բյուջեները` պետության և տեղական ինքնակառավարման մարմիններին սահմանադրությամբ և օրենքներով վերապահված լիազորությունների իրականացման համար անհրաժեշտ դրամական միջոցների ձևավորման և ծախսման որոշակի ժամանակահտվածի ֆինանսական ծրագրերն են: ՀՀ պետական բյուջեի եկամուտների կազմն ու կառուցվածքը, ըստ էության առանցքային նշանակություն ունի պետական բյուջեի հետ կապված հիմնախնդիրների քննարկման մեջ: Մասնավորապես առաջին հերթին ակնկալվող եկամուտներով է պայմանավորվում տվյալ տարում ծրագրվող ծախսերի մակարդակը, քանի որ դրանց

6