ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
SC BASTET TRADING SRL

- - prevenirea generarii deseurilor (incurajarea actiunii de prevenire a generarii deseurilor, astfel incit sa se reduca impactul negativ al acestora asupra mediului);
- - minimizarea generarii deseurilor;
- - pregatirea pentru reutilizare;
- - reciclarea deseurilor;
- - valorificarea deseurilor;
- - eliminarea deseurilor;
- - asigurarea trasabilitatii deseurilor de la locul de generare la destinatia finala.

Prevenirea generarii deseurilor - societatea va lua masuri de implementare a unor politici si practici cum ar fi:

- - utilizarea eficienta a resurselor;
- - reutilizarea produselor sau prelungirea duratei de viata a acestora
- - reducerea la sursa a deseurilor – de ex. restrictii la cumparare a unor produse ce sunt supraambalate;
- - achizitionarea de materiale, echipamente fiabile, de calitate, cu durata lunga de viata;
- - monitorizarea fluxului de materii utilizate si rezultate;
- - utilizarea materialelor si echipamentelor cu respectarea cerintelor/instructiunilor tehnice de utilizare astfel incat durata de functionare sa fie cat mai lunga;
- - asigurarea lucrarilor de intretinere si reparatii a echipamentelor, pentru asigurarea functionarii in parametrii si evitarii uzurii tehnice;
- - incurajarea repararii produselor defecte;
- - instruirea angajatilor;
- - stabilirea unui program de reciclare a deseurilor;
- - elaborarea listei ce cuprinde deseurile periculoase/nepericuloase;
- - evaluarea riscurilor privind gestiunea deseurilor periculoase;
- - identificarea firmelor specializate în transportul, eliminarea si reciclarea deseurilor.

Pentru evitarea risipei alimentare si a deseurilor generate din produse alimentare: - realizarea și monitorizarea unui sistem FIFO „primul intrat - primul ieșit“ pentru stocurile de marfă; - informarea/educarea consumatorilor cu privire la condițiile optime de utilizare și depozitare a alimentelor; - colaborarea cu consumatorii și înțelegerea nevoilor acestora; - realizarea a minimum o comunicare anuală internă cu angajații privind obiectivul de reducere a risipei de alimente. - măsuri de colectare separată a deșeurilor alimentare, pe categorii, în vederea reciclării/valorificării/eliminării conform ierarhiei deșeurilor și legislației specifice în vigoare.

Pornind de la colectarea selectiva a deseurilor in vederea valorificarii acestora, se reduce cantitatea de deseuri ce sunt eliminate prin depozitare. Reutilizarea si reciclarea deseurilor Deseurile vor fi reciclate pentru minimizarea ritmului de generare. Deseurile cu potentiala valoare de reciclare sunt:

- • hârtia provenita din activitati administrative,
- • ambalajele din plastic

• ambalaje din hârtie/carton,

2022
DéPhy Montréal

#### Documentation accessible

Dans chaque centre de vaccination, la documentation (ex. : effets secondaires, numéro à appeler en cas de complications) remise aux usagers après l’injection doit être disponible, en petites quantités, dans plusieurs formats (ex. : braille, gros caractères, capsules audio sur CD ou clé USB, feuillets d’information imagés en langage simplifié). Des feuillets et des affiches, en langage simple et illustrés de pictogrammes, doivent être disponibles à chaque point de service (à chaque étape du processus) pour permettre aux personne ayant des troubles du langage ou de la parole, aux personnes sourdes ou malentendantes, aux personnes ayant une déficience intellectuelle ou un TSA de savoir et de comprendre où elles en sont dans le processus de vaccination.

## 8 AUTRES LIEUX DE VACCINATION

### 8.1 VACCINATION A DOMICILE

Afin de faciliter l’accès à la vaccination pour les personnes aînées ou ayant des limitations fonctionnelles, la possibilité de se faire vacciner à son lieu de résidence devrait être proposée à différents groupes d’usagers, notamment :

- • bénéficiaires de services de soutien à domicile, qui reçoivent notamment • bénéficiaires de services de soutien à domicile, qui reçoivent notamment des services d’aide à la vie quotidienne ou des soins infirmiers, et pour lesquels les déplacements ne sont pas toujours possibles.
- • usagers du transport adapté, à risque de développer des complications de la • usagers du transport adapté, à risque de développer des complications de la COVID, qui devraient éviter de se trouver à proximité d’autres personnes dans un transport ou dans des salles d’attente. À cet effet, une entente avec le service du transport adapté de la STM devrait être faite rapidement, afin que cette information soit transmise aux usagers du TA au moment opportun.
- • personnes sourdes aveugles, pour lesquelles les déplacements et la grande • personnes sourdes aveugles, pour lesquelles les déplacements et la grande proximité nécessaire avec des personnes étrangères (ex. : accompagnement, interprétation tactile) peuvent être anxiogènes.

### 8.2 VACCINATION DANS UN LIEU CONNU DES PERSONNES

Le déplacement des personnes aînées ou ayant des limitations fonctionnelles vers les centres de vaccination de masse constitue un véritable défi logistique. En conséquence, l’organisation de journées de vaccination dans des environnements connus de ces personnes permettrait de diminuer leur anxiété et faciliterait l’offre d’accommodements. Ainsi :

Vaccination massive et personnes ayant des limitations fonctionnelles - 22/02/2021 26 / 30
30

За организацию работы по обеспечению безопасности жизнедеятельности учреждения (при отсутствии зам.директора по БЖ)	До 50% от оклада	На учебный год
За подготовку учреждения к началу учебного года и к зимнему сезону	До 100 % от оклада	По итогам летнего ремонта
За выполнение функций контрактного управляющего.	До 100 % от оклада	на учебный год
За создание положительного имиджа учреждения (участие тренеров- преподавателей в соревнованиях различного уровня, разработка и внедрение дизайн-проектов оформления помещений учреждения)	До 100% от оклада	На время исполнения работ по приказу директора
За привлечение спонсорских средств для развития подсобного хозяйства или улучшения МТБ	До 50% от оклада	на учебный год
За разъездной характер работы медицинским сестрам	До 50% от оклада	на учебный год

- 4. Иные поощрительные и разовые выплаты

4.1. Иные поощрительные и разовые выплаты выплачиваются в учреждении за счет установленной на эти цели доли стимулирующего фонда оплаты труда и экономии по фонду оплаты труда с учетом неиспользованных средств централизованного фонда учреждения. 4.2. Иные поощрительные и разовые выплаты устанавливаются работникам учреждения приказом директора по согласованию с профсоюзным комитетом и органом государственно-общественного управления учреждения в виде разовых премий к знаменательным датам и материальной помощи. 4.3. Размер разовых премий и материальной помощи может устанавливаться учреждением как в абсолютном значении, так и в процентном отношении к окладу (должностному окладу) и максимальным значением не ограничен. Порядок, размеры, условия и основания назначения указанных выплат оговариваются в локальном акте учреждения, регламентирующем порядок и условия оплаты труда работников учреждения. Материальная помощь в учреждении выплачивается на основании письменного заявления работника учреждения. Материальная помощь выплачивается в связи со смертью близких родственников (мать, отец, супруг, супруга, дети) до двух тысяч рублей.
Spørgeramme til lederne (selvevaluering) inkl. fælles spørgsmål, alle ledelsestemaer,

spørgsmål til lederens kontekst og baggrundsspørgsmål

2.	Jeg kan forklare, hvorfor vi skal tage nye digitale teknologier i brug.
3.	Jeg sikrer, at den digitale omstilling skaber værdi for borgerne/brugerne.
4.	Jeg skaber en kultur, hvor vi går nysgerrigt og systematisk til nye digitale teknologier.
5.	Jeg sikrer, at vi har styr på IT-sikkerheden i vores enhed.

Hvor vigtigt synes du, at ledelse af digital omstilling er i jeres enhed? 0 er "slet ikke vigtigt", 5 er "vigtigt", og 10 er "meget vigtigt". Du kan også svare 'ved ikke' eller 'ønsker ikke at oplyse' .

0: Slet ikke vigtigt	1	2	3	4	5: Vigtigt	6	7	8	9	10: Meget vigtigt	Ved ikke	Ønsker ikke at oplyse
Ministria e Shëndetësisë: Raporti i llogarive kombëtare të shëndetësisë 2019

Tabela 3 - Shpenzimet në Ministrinë e Shëndetësisë, për vitet 2009 - 2019, sipas kategorive ekonomike (në Euro)
Kategoria ekonomike	2019	2018	2017	2016	2015	2014	2013	2012	2011	2010	2009
Rroga dhe paga	7,436,352	8,050,649	8,313,972	7,940,750	7,652,757	52,854,734	44,408,183	42,527,654	38,827,166	32,868,160	25,182,645
Mallra dhe shërbime	10,175,832	34,337,304	29,507,959	24,676,108	9,166,585	36,324,871	38,332,671	29,167,678	29,397,827	27,626,773	31,958,263
Shpenzime komunale	157,332	155,408	183,802	183,845	196,571	3,739,731	3,388,643	3,871,062	3,292,171	3,354,697	3,352,104
Subvencione dhe transfere	1,929,033	11,016,744	14,364,873	9,935,261	9,716,570	9,683,042	4,763,603	2,841,184	2,206,483	2,955,421	3,025,095
Pasuritë jofinanciare	6,454,579	4,999,345	5,213,494	7,146,481	4,990,190	8,807,593	8,628,310	8,897,476	6,158,817	7,999,286	12,359,687
Gjithsej shpenzime	26,153,128	58,559,449	57,584,100	49,882,445	31,722,673	111,409,971	99,521,409	87,305,055	79,882,464	74,804,338	75,877,794

Ndryshimet e shpenzimeve në vitin 2019 kane të bëjnë me bartjen e buxhetit për barna dhe material shpenzues nga MSH ne SHSKUK gjithashtu nga MSH është ndarë Fondi i Sigurimeve Shëndetësore si OB e pavarur; Shpenzimet e Shërbimit Spitalor Klinik dhe Universitar të Kosovës (SHSKUK), për vitin 2015 - 2019, ishte siç shihet në tabelën në vijim. Mund të vërehet se prej vitit 2015 në vitin 2019 ka një rritje prej rreth 38 milionë euro në shpenzimet e SHSKUK, ku struktura e shpenzimeve mbetet e njëjtë në renditje.

Tabela 4 - Shpenzimet në SHSKUK, për vitet 2015 - 2019, sipas kategorive ekonomike (në Euro)
Kategoria ekonomike	2019	2018	2017	2016	2015
Rroga dhe paga	62,736,817	58,242,230	51,586,625	51.294,776.17	49,882,132
Mallra dhe shërbime	40,972,359	13,659,911	13,049,585	10,812,241	27,286,586
Shpenzime komunale	3,756,559	3,617,547	2,060,463	3,351,393	3,482,745
Subvencione dhe transfere	-
Pasuritë jofinanciare	16,697,379	9,473.831.71	3,856,439	3,772,213	5,490,853
Gjithsej	124,163,113	84,993,519	70,553,112	69,230,624	86,142,316
Taksi sürücüsü: Zibilə düşmüşük e. Ay xanım, gə lin ged ək xahiş Taksi sürücüsü: Zibilə düşmüşük e. Ay xanım, gə lin ged ək xahiş sürücüsü: edir ə m.

Bu vaxt N ə rmin ə nin telefonuna z ə ng g ə lir. Alo!... B əli, eşidirəm... Aha... Yaxşı, bir saata ordayam... N ə rmin ə : (telefonu Alo!... B əli, eşidirəm... Aha... Yaxşı, bir saata ordayam... N ə rmin ə : (telefonu G ə lin ged ək. Maraqlı insandır. çantasına qoyur. Sürücüyə ) (diqq ə tl ə Nahid ə baxır o isə sayıqlayır.) D ə lidir o. Ged ə k. Taksi sürücüsü: sürücüsü: (çıxırlar)

Onlar çıxırlar. Nahid onların dalıyca baxıb ayağa qalxır. Bir gec ə evimd ə divanda oturub şərab içirdim. Bir qadının yolunu Nahid: Bir gec ə evimd ə divanda oturub şərab içirdim. Bir qadının yolunu Nahid: gözl ə yirdim. H ə min gec ə d ə n iki gün ə vv ə l m ənim yanıma gəlmişdi. Ərim mə n ə x ə yan ət edir, övladımız olmur deyə münasib ə timiz soyuyub. M ə n gec ə l ə r yata bilmir ə m, m ə n ə köm ə k edin dedi. Onu iki gün müalic ə etdim v ə artıq üçüncü gün onu gözl ə yirdim gec ə paltarında, öz də bd ə b ə li evimd ə . (Bu vaxt arxadan Z ə rif ə Yaxşı insan idi. Hə m d ə göz əl qadın idi. Qaraqaş, qaragöz, arıq, uzun daxil olur) saçlı, incə -minc ə bir qadın idi. Çox gözəl seks oldu aramızda. (Arxasına baxanda Z ə rif ə ? Z ə rif ə ni görür) Salam. Z ə rif ə : ə rif ə : Xoş gə lmis ə n. El ə indic ə s ə nd ən danışırdım. Yaman yadıma düşmüşdün. Nahid: Yadındadır? Necə tanış olmuşduq? Sə n h ə min gec ə (yaxınlaşıb onu qucaqlayır) nec ə h ə y ə canla g ə ldin m ə nim evim ə . S ə ninl ə öpüşdük. Qol boyun yatağa uzandıq. D əli kimi idik. Maraqlı idi hər şey. Sonra mə n s ə n ə aşiq oldum. H ə . M ə n d ə s ə n ə aşiq oldum Nahid. Özümü sə n ə h ə val ə etmişdim. Sə nin Z ə rif ə : ə rif ə : yanında xoşbə xt idim m ən. Ərimin mə n ə vurduğu yaraları sağaltdın sə n öz m ə h ə bb ə tinl ə . S ə ni öp ə nd ə , s ə n ə sarılanda, sənin qollarının arasında olanda mə n bu dünyanın ən xoşbəxt qadını bilirdim özümü. (Z ə rif ə özünü onun qolları arasında M ə n bu m ə h ə bb ə t ə itirir amma sonra özün ə g əlib çıxır onun qolları arasından) gör ə ə rimd ən boşandım. Amma mə nim m ə h ə bb ə timin sonu s ə nin x ə yan ə tinin başladığı gün çatdı. Nifrə t etdim s ə n ə . Yalan deyirs ə n! Nahid: Yox! S ə ni bir d ə f ə d ə olsun sev ə bilm ə dim ə vv ə lki kimi. Nifr ə t etdim Z ə rif ə : ə rif ə : s ə n ə . Yalan deyirs ə n! S ə n m ə ni indi d ə sevirs ə n! Nahid:
Существует много приёмов мнемотехники, но более приемлемыми для школьников являются следующие: - группировка; - классификация; - ассоциации; Мнемоника не совершенствует память, она только облегчает запоминание да и то лишь в тех случаях, когда придуманные ассоциации закрепляются при запоминании легко и быстро. Перейти к следующему этапу нашего занятия я бы хотела словами Конфуция «Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и понимаю». То есть перейти от слов к делу. Распространенным мнемоническим приемом являются разного рода группировки исходного материала для его запоминания. С помощью группировок, например, легче запоминаются телефонные номера. Например, 2-98-71-23 запомнить сложнее, чем 2-987-123. [16] Для более легкого запоминания информацию можно разделить на группы А, Б, В, Г и т.д. (группировка)

Задание 3.

####### Запомните слова:

######## Альпы,Чудское, Волга, тополь,Днепр, дуб,Памир,Байкал,липа,Кавказ,Онежское, Иргиз (воспроизведите то,что запомнили)
WINNEBAGO COUNTY

# MODEL HORSE PROJECT RECORD FOR 20

Things I plan to do and learn this year in this project are: (complete this box between Jan. 1 — May 1)	Check When Done

What Model Horse Project related skill(s) would you like to learn or improve?

What did you enjoy most about the project?

What did you enjoy least about the project?

Date	Describe Expenses: equipment purchased, supplies, etc.	Cost
## Manyleb y Person

Rheolwr Cynorthwyol Cymorth i Fyfyrwyr: Anghenion Dysgu Ychwanegol

Hanfodol	Dymunol
Cymwysterau/Profiad
• lefel 6 perthnasol mewn disgyblaeth gysylltiedig (gradd • lefel 6 perthnasol mewn disgyblaeth gysylltiedig (gradd neu gyfatebol)	*
• rheoli • rheoli	*
• rheoli • rheoli	*
• 2 mewn Saesneg Iaith (TGAU neu gyfatebol) • 2 mewn Saesneg Iaith (TGAU neu gyfatebol)	*
• 2 mewn Mathemateg (TGAU neu gymhwyster cyfatebol) • 2 mewn Mathemateg (TGAU neu gymhwyster cyfatebol)	*
• mewn TG cyfwerth â lefel 2 • mewn TG cyfwerth â lefel 2	*
• perthnasol o LLDD/SPLDD/systemau Cymorth Dysgu. • perthnasol o LLDD/SPLDD/systemau Cymorth Dysgu.	*
• Cymorth Cyntaf • Cymorth Cyntaf	*
• Marsial Tân • Marsial Tân	*
• Sgiliau Sylfaenol Lefel 3 • Sgiliau Sylfaenol Lefel 3	*
• addysgu • addysgu	*
Amgylchiadau
• gweithio'n hyblyg, gan gynnwys boreau cynnar, gyda'r hwyr a • gweithio'n hyblyg, gan gynnwys boreau cynnar, gyda'r hwyr a phenwythnosau yn ôl yr angen	*
• teithio i gyflawni dyletswyddau'r swydd yn ôl yr angen • teithio i gyflawni dyletswyddau'r swydd yn ôl yr angen	*
Sgiliau Personol
• rheoli amser ardderchog • rheoli amser ardderchog	*
• a manwl • a manwl	*
• gweinyddol rhagorol • gweinyddol rhagorol	*
• gweithio i derfynau amser • gweithio i derfynau amser	*
• gweithio'n annibynnol • gweithio'n annibynnol	*
• blaenoriaethu gwaith • blaenoriaethu gwaith	*
• gweithio'n rhagweithiol ac yn adweithiol • gweithio'n rhagweithiol ac yn adweithiol	*
• parchu cyfrinachedd • parchu cyfrinachedd	*
• arfer barn gadarn • arfer barn gadarn	*
• gweithio mewn amgylcheddau dysgu gwahanol/mewn • gweithio mewn amgylcheddau dysgu gwahanol/mewn amrywiaeth o leoliadau	*
• cynllunio a blaenoriaethu eich rhaglenni gwaith eich hunain a • cynllunio a blaenoriaethu eich rhaglenni gwaith eich hunain a rhai pobl eraill a rheoli blaenoriaethau sy'n gwrthdaro	*
Sgiliau rhyngbersonol
• meithrin perthynas waith ardderchog gyda staff a dysgwyr • meithrin perthynas waith ardderchog gyda staff a dysgwyr	*
• cyfathrebu ardderchog - yn ysgrifenedig ac ar lafar • cyfathrebu ardderchog - yn ysgrifenedig ac ar lafar	*
• gweithio fel rhan o dîm • gweithio fel rhan o dîm	*
• cydymdeimlad at anghenion dysgwyr o ran cymorth a gofal • cydymdeimlad at anghenion dysgwyr o ran cymorth a gofal personol	*
• cymell eraill • cymell eraill	*
• cyfathrebu yn Gymraeg • cyfathrebu yn Gymraeg	*
Priodoleddau Personol
• i Ansawdd • i Ansawdd	*
• i Ddatblygiad Proffesiynol Parhaus • i Ddatblygiad Proffesiynol Parhaus	*
• i Amrywiaeth • i Amrywiaeth	*
• •	*
• •	*
• •	*
• cymhelliant • cymhelliant	*
• •	*
АДМИНИСТРАЦИЯ ЕРШОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

# ПОСТАНОВЛЕНИЕ

№

- г. Ершов

Об определении границ прилегающих территорий к многоквартирным домам, на которых не допускается розничная продажа алкогольной продукции и розничная продажа алкогольной продукции при оказании услуг общественного питания на территории Ершовского муниципального района Саратовской области

В соответствии со статьей 16 Федерального закона от 22.11.1995 г. № 171-ФЗ «О государственном регулировании производства и оборота этилового спирта, алкогольной и спиртосодержащей продукции и об ограничении потребления (распития) алкогольной продукции», Федерального закона от 06.10.2003 г. № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», Постановлением Правительства Российской Федерации от 23.12.2020 г. № 2220 «Об утверждении Правил определения органами местного самоуправления границ прилегающих территорий, на которых не допускается розничная продажа алкогольной продукции и розничная продажа алкогольной продукции при оказании услуг общественного питания», Законом Саратовской области от 29.06.2015 г. « 85-ЗСО «О дополнительных ограничениях розничной продажи алкогольной продукции на территории Саратовской области» руководствуясь Уставом Ершовского муниципального района Саратовской области, администрация Ершовского муниципального района ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Определить границы прилегающих территорий к многоквартирным домам, на которых не допускается розничная продажа алкогольной продукции при оказании услуг общественного питания в объектах общественного питания, имеющих зал обслуживания посетителей общей площадью менее 50 квадратных метров, на расстоянии 20 метров от зданий многоквартирных домов.
промоцијата и маркетингот на земјоделски производи им е главна цел, но проблемите на кои наидуваат на теренот представува предизвик како за нив така и за севкупниот Аграр во Република Македонија.

Проекти	По завршувањето на Македонско/израелскиот проект изградена е Демо фарма во Св.Николе и Битола. Планот на активности е да се направи мрежа на опитни демо фарми во средните земјоелски училишта каде ќе се врши обука и имплементација на најсовремените земјоделски достигнувања. Во 2016 завршен е тендер за изградба на две демо фарми во средните земјоделски училишта во Струмица и Тетово. Во 2017 се очекува умрежување на истите и започнување на едукација со најновите земјоделски техники и пракси на сите чинители во земјоделскиот сектор.
SALBATORE MITXELENA I KASTOLA

MARIA ETXE - 14 TXIKI KALEA

20800 ZARAUTZ

### PROTOKOLOAREN EBALUAZIOA ETA JARRAIPENA

Egoera berria dela kontuan hartuz, funtsezkoa da hartutako neurriak eta hautemandako jarrerak eta jokabideak etengabe ebaluatzea eta haien jarraipena egitea. Hala, erakundearen maila guztietan taldekako balorazioak edo bilerak planteatuko dituzte.

#### ZUZENDARITZA-ORGANOAREN BILERAK

Osasun-arduradunak erakundearen zuzendaritza- edo administrazio-organoaren bileretan hartuko du parte. Bilera horietako gai-zerrendan COVID-19ari aurre egiteko erakundearen jarduketak eta egoera baloratzeko puntu bat ezarriko da.

Ikasturte honetako egoera berezia denez, hilabete bakoitzean gutxienez bilera bat egingo da. Edozein unetan ezohiko bileretarako deialdia egin ahal izango da edo bilerak maizago egin ahal izango dira, hala egitea beharrezkoa dela ikusten bada, batez ere ikasturtearen hasieran.

#### BILERAK TEKNIKARIEKIN

Ikasturtea hasi ondoren, teknikariekin bilera telematikoak egingo dira egoeraren balorazioa egiteko, neurriak zuzen aplikatzen ari direla ziurtatzeko, haiek egokitzeko - behar izanez gero - , eta sor daitezkeen zalantzak argitzeko. Horretarako, gutxienez, bilera hauek egitea proposatuko da:

- - hasi eta astebetera. - hasi eta astebetera.
- - hasi eta hilabetera. - hasi eta hilabetera.
- - hiruhilekoaren hasieran. - hiruhilekoaren hasieran.
- - hiruhilekoaren hasieran. - hiruhilekoaren hasieran.

#### TEKNIKARIEN ETA KIROLARIEN ARTEKO BILERAK

Jolas saioan, teknikariek, taldean egiteko balorazio labur parte-hartzaile bat planteatuko dute, COVID-19ari aurre egiteko neurrien funtzionamendua aztertzeko eta, hala badagokio, jarrerak eta jokabideak zuzentzeko.

   943831752 943833690 zarautz@ikastola.eus www.zarauzkoikastola.eus
Д.Дули , О.Е. Подоляко, В.Эванс] . – 4 – е изд. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2014.
2.	Английский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организацийc прил. на электрон. носителе/ [Ю.Е.Ваулина, Д.Дули , О.Е. Подоляко, В.Эванс] . –3 – е изд. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2014.	6	1
3.	Английский язык. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е.Ваулина, Д.Дули , О.Е. Подоляко, В.Эванс] . – 9 – е – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2019.	7	1
4.	Английский язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. – 3-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2014. – 216 с.	9	1
5.	Английский язык. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. На электрон. носителе: базовый уровень / [О.В.Афанасьева, Д.Дули , И.В.Михеева и др.] – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2014	10	1

## Электронно-образовательные ресурсы по английскому языку

http://lessons.study.ru - все для тех, кому нужен английский язык http://www.onestopenglish.com/ - Resources for teaching English http://www.funology.com/ - The science of having fun http://www.autoenglish.org - огромное количество онлайн материалов с возможностью распечатать http://www.gogolovesenglish.com - знакомство с алфавитом http://www.ioso.ru/distant/community - лаборатория дистанционного обучения http://school-collection.edu.ru – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://www.bbc.co.uk/schools/starship/english - разнообразные игры (jumbled words и др.) со звуком
Ministria e Shëndetësisë: Raporti i llogarive kombëtare të shëndetësisë 2019

Tabela 167 - Total shpenzimet për shëndetësi ne vitin 2019
Kategoria ekonomike	MSH	SHSKUK	Komunat	Fondi	MD	MPB	Donacionet	Paratë e shpenzuara nga xhepi	Sigurimet shendetesor e	TOTAL
Rroga dhe paga	7,436,352.40	62,736,816.67	42,348,731.88	357,960.33	747,160.68	113,627,021.96
Mallra dhe shërbime	10,175,832.05	40,972,358.75	7,860,596.10	269,303.74	130,879.25	25,723.28	4,669,704.96	168,635,610.00	19,600,812.00	252,340,820.13
Shpenzime komunale	157,332.26	3,756,559.01	1,451,808.44	22,217.21	10,156.31	5,398,073.23
Subvencione dhe transfere	1,929,032.92	1,255,283.94	8,699,979.02	497,987.08	12,382,282.96
Pasuritë jofinanciare	6,454,578.86	16,697,378.50	8,485,716.26	61,804.32	354,146.77	32,053,624.71
Gjithsej	26,153,128.49	124,163,112.93	61,402,136.62	9,411,264.62	130,879.25	25,723.28	6,279,155.80	168,635,610.00	19,600,812.00	415,801,822.99