ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## Члан 77.

Овај уговор сматра се закљученим када га потпишу овлашћени представници уговорних страна. Овај уговор непосредно се примењује.

- 2. Поступак за измену и допуну колективног уговора

## Члан 78.

Измене и допуне овог уговора врше се на начин и по поступку на који је закључен. Поступак за измене и допуне овог уговора покрећу, писаним путем, са образложењем, потписници овог уговора. Потписници овог уговора дужни су да у року од 15 дана размотре писани предлог из става 2. овог члана и да о томе донесу одлуку.

- 3. Важење и отказ колективног уговора

## Члан 79.

Потписници овај уговор могу раскинути споразумно уговором или писаним отказом само једне уговорне стране.

## Члан 80.

У случају отказа, овај уговор се примењује до разрешења спорних питања, а најдуже шест месеци од дана подношења отказа, с тим што су учесници дужни да најкасније у року од 15 дана од дана подношења отказа, започну поступак преговарања о разрешењу спорних питања. Потписници овог уговора могу покренути поступак закључивања новог, уколико се за то стекну законски услови.

- Х. ПРЕЛАЗНЕ И ЗАВРШНЕ ОДРЕДБЕ
- 1.Комисија за тумачење одредаба Уговора

## Члан 81.

Уговорне стране се обавезују да ће овај Уговор примењивати у доброј намери и на начелима социјалног партнерства и колективног преговарања. Тумачење овог Уговора врши Комисија. Комисију чини једнак број представника репрезентативног синдиката потписника овог Уговора и представника послодавца и оснивача. Уговорне стране се обавезују да ће именовати чланове комисије из става 2. овога члана у року од 30 дана од дана потписивања овога Уговора. Закључци и мишљења дата на комисији, ако су једногласни, имају обавезујућу снагу за све учеснике у закључивању овог уговора.

## Члан 82.

Овај Уговор ступа на снагу осмог дана од дана објављивања у „Службеном листу Општине Ивањица” а примењиваће се до престанка важења Посебног колективног уговора за запослене у установама предшколског васпитања и образовања чији је оснивач Република Србија, аутономна покрајина и јединица локалне самоуправе („Сл. гласник РС“, број 97/2020).

У Ивањици, 14.12.2020. године

За Оснивача \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Председник Општине Ивањица, Момчило Митровић

За Послодавца \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Директорка Предшколске установе «Бајка» Ивањица, Весна Николић

За УСПРС - Синдикат Предшколске установе «Бајка» Ивањица, Марија Аничић \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
- 7 -

2.) megbízza a Polgármestert és felkéri az Intézményvezetőt a felvételre jelentkezés időpontjának és a beíratással, felvétellel kapcsolatos egyéb tudnivalóknak a helyben szokásos módon, a jogszabályi előírások figyelembevételével történő közzétételére.

### II.

- 1.) a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 83. § (2) bekezdésének b) pontja alapján - a Nyírkarász Községi Önkormányzat fenntartásában működő Nyírkarászi Óvoda 2020. évi nyári zárva tartását az alábbiak szerint határozza meg:
- - a Nyírkarászi Óvoda (4544 Nyírkarász Fő út 67.)
- 2020. augusztus 1 napjától 2020. augusztus 31 napjáig zárva tart.

2.) a fenntartó Nyírkarász Községi Önkormányzat nevében felhatalmazza az intézményvezetőt, hogy a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény 41. § (1) bekezdése szerinti gyermekek napközbeni ellátását, a jogszabályi előíráson alapuló szülői igény esetén biztosítsa, oly módon, hogy a szünet ideje alatt is biztosított legyen a gyermekek napközbeni ellátása.

3.) felkéri továbbá a Nyírkarászi Óvoda vezetőjét, hogy a nyári zárva tartás időpontjáról és az ügyelet rendjéről a szülőket tájékoztassa.

Határidő: Felelős: értelemszerűen Felelős: Szalmási József polgármester Benkő Miklósné Nyírkarászi Óvoda vezetője

Tárgy: (8.tsp.) Tájékoztatás a legutóbbi ülés óta történt eseményekről Előadó: Szalmási József polgármester

Szalmási József polgármester József polgármester tájékoztatta a jelenlévőket, -a 2019 szeptemberben benyújtott Vis maior pályázattal kapcsolatban, mely szerint 6-7 hónapja vár az önkormányzat és a szállítók arra, hogy a kiegyenlítve legyenek a számláik. Február elején ismételten felhívta a Belügyminisztérium illetékes munkatársát, majd pár nap múlva megkapott az önkormányzat egy hiánypótlást, mely teljesítve lett. -Nyírmihálydiban részt vett egy közös megbeszélésen a szegregációs pályázat témában, ahol volt szerencséje Langerné Victor Katalin társadalmi felzárkózásért felelős helyettes államtitkár asszonnyal szót váltania Nyírkarász benyújtott pályázatával kapcsolatban. Az I. rész, mely soft elemeket tartalmaz, pár héten belül valószínűleg aláírásra kerül. Ebben a programban már Likiné Dancs Ágnes, Lakatos István és Szabó Imre már részt vettek úgynevezett érzékenységi oktatáson, mint programban résztvevők. A II. rész lenne majd a hard beruházás jellegű projekt, melynek keretében fel kell számolni fizikailag is a szegregációs településrészeket, ingatlanok vásárlására lesz lehetőség. Érdekesség, hogy az Új út jobboldala a Levelesi útról nézve szegregációs övezet része, a bal oldal pedig nem, így ide nyugodtan lehet tervezni az épületeket. -a TOP helyi piac kialakítása pályázat megvalósításával jelentkeztek olyan gondok, problémák, hogy a kivitelező fővállalkozó az elektronikus építési naplót nem vezeti, az építés megkezdődött. Megkereste a polgármestert, hogy ajánljon ács és villanyszerelő szakembereket, mivel neki nincsenek ilyen szakemberei;a polgármester ajánlott helyi szakembereket, de ezek a szakemberek tájékoztatták, hogy a fővállalkozó nagyon komolytalan ajánlatot adott nekik a munka elvégzésére, így nem foglalkoznak a továbbiakban
From the cultural and scholarly viewpoint, the ancient population of Ancient Asia was quite diverse. In the specialist literature the opinion is expressed that the ethnic unity at that time was not stable and the area of extension of the state boundaries according to the cultural and linguistic characteristics often did not coincide. As regards the linguistic unity, it was mainly formed by means of changes in tribal unities realized as a result of cultural interrelation, conquest or forced resettlement. On a particular territory, the mutual understanding in the linguistic relations between the diverse population led to the circumstance that one of the languages - the language of the conqueror, most widespread near the boundaries of the empire, turned into the winning language. Not infrequently there were cases when one winning language was completely ousted by another winning language, but the former cultural and anthropological features and structure of the population remained unchanged. E.g. in North Mesopotamia the Hurrian, Akkadian and Aramaic languages alternated, but the general, uniform composition of the population was retained. Another example is South Mesopotamia where the Sumerian, Akkadian and Aramaic languages were spread in succession. As is known, in Mesopotamia on both sides the Aramaic language was replaced by Arabic.

8
BILIB OLING. Fe'l yasovchi -a qo'shimchasi o'yin, qiyin kabi ikki bo'g'inli so'zlarga qo'shilganda bu so'zlarning ikkinchi bo'g'inidagi / unlisi talaffuzda tushib qoladi va shunday yoziladi. Fe'l yasovchi -ay qo'shimchasi past, sust so'zlariga qo'shilganda bu so'zlar oxiridagi t talaffuzda tushib qoladi va shunday yoziladi.

- -ilia qo'shimchasi tarkibida u unlisi yo v undoshi bo'lgan bir bo'g'inli so'zlarga qo'shilganda -ulla tarzida aytiladi va shu holda yoziladi.

mashq.Gaplarni ko'chiring. -ilia qo'shimchasining aytilishi va yozilishiga diqqat qiling.

- 1. Yuragim hayajondan gupullab uradi. (Said Ahmad) 2. Pastda esa odamni oqizadigan katta suv xarsanglarga bosh urib shovullab

oqyapti. (P. Qodirov) 3. Hamma yoq jim. Faqat pashsha g'ing'illaydi, bemor inqillaydi. (Abdulla Qahhor) 4. Mahallamizdagi o'rtoqlarim ham otlarini lo'killatib kelib qoldilar. (Abdulla Qodiriy)

181-mashq. Yasama fe'llarni toping, ularni asos va qo'shimchalarga ajrating. Asosda sodir bo'layotgan tovush o'zgarishlarini belgilang. Hovlining yarmigacha ariq tortib ekilgan qulupnay pushtalari orasida suv yaltiraydi. Ichkarida chaqaloq yig'ladi. Beshikning g'ichirlagani eshitildi. Bola xuddi shuni kutib turganday, battar yig'lay boshladi. Shokarim uxladimi, yo'qmi, bilolmadi. Bir mahal bola yig'ladimi yo tashqarida shamolning guvullashi aralash dahshatli bir faryod qulog'iga kirdimi, anglay olmay qoldi. (O'. Hoshimov)

182-mashq. Ajratib ko'rsatilgan fe'llarni asos va qo'shimchalarga ajrating. Fe'l yasovchi qo'shimchalarning aytilishi va yozilishiga diqqat qiling. Devor bo'ylab yuksalgan daraxtlarning tepasida yirik-yirik oshqovoqlar quyoshning so'nggi shu'lalari bilan oltinlanardi. Komila bir chekkada g'uj-g'uj ochilgan atirgulni hidlab, oshxonaga qaytdi, chaqqonlik bilan sabzi to'g'rayotgan Sharofatbibi yonida u-bu to'g'risida gaplashdi... Dalada mashinalar ko'paymoqda. O'g'it solishni ham mashi- naga yukladik. Dehqonchilik mashinalari yana- yana yaxshilanaverdi. (Oybek)

- V.MUSTAHKAMLASH

1.Qaysi qo'shimchalar qo'shilganda asosda tovush o'zgarishi yuz beradi?

- 2.-ilia qo'shimchasining aytilishi va imlosi haqida gapirib bering.
- 3.-y qo'shimchasi qaysi so'zlarga qo'shilganda tovushlar tushirib qoldiriladi?
- 4.-a qo'shimchasi qaysi so'zlarga qo'shilganda asosda tovush o'zgarishi bo'ladi?
- V. O`quvchilarni baholash:

########## Ishtirokiga qarab

########## VI. UYGAVAZIFA:

183-mashq. Uyga vazifa. Quyidagi fe'llarni ikki guruhga ajratib yozing. Birinchi guruhga -la, ikkinchi guruhga -ilia qo'shimchasi yordamida yasalgan fe'llarni kiriting, ularning aytilishi va yozilishiga diqqat qiling. Taraqlamoq, shovullamoq, qitirlamoq, sharaqlamoq, chiyil- lamoq, charaqlamoq, uvullamoq, qarsillamoq, chirsillamoq, hayhaylamoq.
He rauemi aromatawai ā-roto Ngā Toi Puoro 1.6A mō te Paerewa Paetae 91703

TĀ TE ĀKONGA WHĀRANGI

# He Rauemi Aromatawai ā-Roto

### Paerewa Paetae Ngā Toi Puoro 91703: Te tautohu i ngā āhuatanga matua o tētahi toi taketake i roto i ngā toi puoro Te Kaupapa Ako: Ngā Toi Puoro 1.6A v1

## Te Ingoa o te Rauemi: He Rauemi, He Taonga Whiwhinga: 4

## Tohutohu mā te Ākonga

## Te Horopaki

Ko tāu nā mahi he whakarite rauemi mō te whare pukapuka o tōu rohe e pā ana ki ngā taonga puoro a te iwi Māori. Māu tētahi taonga puoro e kōwhiri hei kaupapa mō tāu rauemi. Ka tautohua ngā āhuatanga matua o te taonga hei whakamārama atu ki te hunga pānui/mātakitaki rānei. Ka aromatawaingia koe i tāu āhei ki te waihanga rauemi e tautohu ana i ngā āhuatanga matua o te taonga puoro i kōwhiria e koe.

## Hei Mahi

Wānangahia ngā momo rauemi i whakamahia hei waihanga taonga puoro i ngā wā o ngā mātua tīpuna, arā, he anga, he rākau, he kōiwi, he kōhatu, he aha atu rānei. Kōwhiria tētahi taonga puoro e kaha kitea nei ki tōu ake rohe. Rangahaua taua taonga puoro kia kitea atu ai ōna āhuatanga matua. Arā pea tōna whakapapa, te pūtake o taua taonga, i pēhea te whakamahi i ngā wā o mua, kei te kitea ki hea i ēnei rā me ngā rauemi i whakamahia hei waihanga i taua taonga. Waihangatia tētahi rauemi e tautohu ana i ērā āhuatanga. Kei a koe te tikanga mō te momo rauemi, arā, he pānui whakaahua, he momo pukapuka, he rauemi matihiko rānei.

© Te Karauna Crown 2013 Whārangi 1 o 2
# LE PROFIL DU POSTE

MOKADO Groupe leader dans l’industrie alimentaire, recherche pour sa filiale située en Europe, un(e) RESPONSABLE COMMERCIAL(E) Vous devez : • Développer nos ventes de produits laitiers, - Animer une équipe de vendeurs. - De formation commerciale supérieure, vous avez une • expérience de trois à cinq ans dans la vente et la négociation. Si vous avez un bon contact et des talents de • négociateur, ce poste est pour vous. Merci d’adresser une lettre de motivation manuscrite, CV + photo et prétentions à l’attention de : Mme Duvernet – Ste Mokado – 26, rue Bois – 92100 Boulogne, ou par e-mail à drh@mokado.fr	INFOTECH
MOKADO Groupe leader dans l’industrie alimentaire, recherche pour sa filiale située en Europe, un(e) RESPONSABLE COMMERCIAL(E) Vous devez : • Développer nos ventes de produits laitiers, - Animer une équipe de vendeurs. - De formation commerciale supérieure, vous avez une • expérience de trois à cinq ans dans la vente et la négociation. Si vous avez un bon contact et des talents de • négociateur, ce poste est pour vous. Merci d’adresser une lettre de motivation manuscrite, CV + photo et prétentions à l’attention de : Mme Duvernet – Ste Mokado – 26, rue Bois – 92100 Boulogne, ou par e-mail à drh@mokado.fr Groupe leader dans l’industrie alimentaire, recherche pour sa filiale située en Europe, un(e) RESPONSABLE COMMERCIAL(E) Vous devez : • Développer nos ventes de produits laitiers, - Animer une équipe de vendeurs. - De formation commerciale supérieure, vous avez une • expérience de trois à cinq ans dans la vente et la négociation. Si vous avez un bon contact et des talents de • négociateur, ce poste est pour vous. Merci d’adresser une lettre de motivation manuscrite, CV + photo et prétentions à l’attention de : Mme Duvernet – Ste Mokado – 26, rue Bois – 92100 Boulogne, ou par e-mail à drh@mokado.fr	Société internationale de services informatiques recrute 1 ASSITENT(E) BILINGUE ANGLAIS Poste basé à Toulouse – 3100 De formation bac+ 2, vous avez une expérience dans • le secteur informatique. Vous êtes disponible et autonome. • Vous aimez les tâches variées. • Vous maîtrisez une troisième langue. • Votre mission : L’accueil des visiteurs, • La rédaction des rapports, • Le suivi des dossiers marketing et publicité. • Merci d’envoyer votre candidature à : mherv@Infotech.fr

- 1. Quel est le profil du poste ?

Vous devez : - -	Vous êtes chargé de : - - -

- 2. Complétez le tableau comme dans l’exemple

Je dois + verbe	Je suis chargé de + nom
Je dois DÉVELOPPER les ventes	Je suis chargé du développement des ventes.
Je dois ANIMER une équipe de vendeurs	Je suis chargé .
Je dois GÉRER une équipe de 5 personnes	Je suis chargé .
Je dois NÉGOCIER les contrats	Je suis chargé .
Je dois .	accueil des visiteurs
Je dois .	rédaction des rapports
Je dois .	suivi des dossiers
вносит в соответствующий орган местного самоуправления, к компетенции которого относится принятие соответствующего муниципального правового акта, заявление о направлении проекта муниципального правового акта с приложением следующих документов:

- текст проекта муниципального правового акта:

- - пояснительная записка, содержащая обоснование необходимости принятия муниципального правового акта, его целей и основных положений;
- - финансово-экономическое обоснование (в случае внесения проекта муниципального правового акта, реализация которого потребует дополнительных материальных, финансовых и иных затрат);
- - список инициативной группы граждан с указанием фамилии, имени, отчества, даты рождения, паспортных данных, адреса места жительства и телефона членов группы;
- - протокол собрания (заседания), на котором было принято решение о создании инициативной группы граждан для реализации правотворческой инициативы с указанием наименования проекта муниципального правового акта, а также фамилии, имени, отчества и адреса места жительства члена инициативной группы, уполномоченного представлять инициативную группу граждан при внесении и рассмотрении проекта муниципального правового акта.

Заявление и документы, указанные в настоящем пункте, могут представляться членом инициативной группы, уполномоченным представлять инициативную группу, в орган местного самоуправления лично или посредством направления документов по почте. Заявление регистрируется в день его поступления.

3.2. Органы местного самоуправления, отказывают в принятии заявления, указанного в абзаце I пункта 3.1 Положения, в случаях: 1) нарушения требований, предъявляемых к численности инициативной группы граждан, указанных в пункте 2.3 Положения;

2) нарушения требований, предъявляемых к порядку создания инициативной группы граждан, указанных в пункте 2.4 Положения;

3) заявление о направлении проекта муниципального правового акта подписано лицом, не являющимся членом инициативной группы, уполномоченным в соответствии с протоколом собрания (заседания), на котором было принято решение о создании инициативной группы граждан, представлять инициативную группу граждан;
Undersøgelse afdækker også sociale roller og normer i Vestre Fængsel. Betjen- tene oplever, at betjentrollen har lavstatus i samfundet generelt. I forhold til ud- førelsen af deres daglige arbejde og de forventninger, der er knyttet til deres rolle, oplever de usikkerhed om, hvad den korrekte udfyldelse af rollen er. Und- ersøgelsen peger på to forskellige karakter, som reaktionen på rollekonflikten kan have. En kollektivreaktion som primært foregår vis fængselsbetjentenes fagforening eller individuelle reaktioner, der fungerer som et selvforsvar. Fangerollen sammenlignes med en barnerolle, som indeholder umyndiggørelse, hjælpeløshed, uselvstændighed og passivitet, hvilket fører til afhængighed af be- tjentene og andet personale. I undersøgelsen fremtræder to væsensforskellige opfattelser af forsorgspersonalets rolle. Den ene opfattelse er, at forsorgsperso- nalet skal være fangens forlængede arm og hjælpe med praktiske og administra- tive ting under fængslingen. Den anden opfattelse er at forsorgspersonalet ar- bejde har behandlingsmæssig karakter. Forsorgspersonalets rolle ses som væ- rende en forlængelse af den generelle rollekonflikt, der menes at være herskende i Vestre Fængsel i starten af 1970'erne; skal fængslet være behandling, opbeva - ring eller begge dele? (Petersen m.fl. 1972:177,193-194, 256-275).

I forhold til den nævnte sparsomme forskning, hvori socialrådgivernes arbejde på fængslerne indgår som forskningsfelt, skal det dog nævnes, at Britta Kyvs- gaard i 1998 lavede en undersøgelse 'Kriminalforsorg i Frihed - mellem omsorg, hjælp og kontrol' . På foranledning af Kriminalforsorgen undersøgte hun betyd- ningen af tilsynsarbejdet ud fra henholdsvis Kriminalforsorgens og klienternes perspektiv. Tilsynsarbejdet udføres alt overvejende af uddannede socialrådgi- vere. Undersøgelsen konkluderer, at en stor del af klienterne mener, at tilsynsar- bejdet har en positiv værdi og stor nytte for dem. Hvad angår socialrådgivernes opfattelse af arbejdet sammenfattes det, at det at hjælpe klienten med løsninger på konkrete sociale problemer ses som en væsentlig del af arbejdet, mens kon- trolfunktionen er mere underordnet i arbejdet (Kyvsberg 1998:3,135). Som det ses, har socialrådgiverne i Kriminalforsorgen i Frihed 'det bløde' led af Krimi - nalforsorgens overordnede værdi som udgangspunktet for deres arbejde. For herværende speciale er det interessant, om det også gælder socialrådgiverne i

6
asume por razón de su aceptación del cargo. De esta manera está obligado a la indemnización de daños y perjuicios, si constan acreditados, cuando actúa con negligencia o morosidad, con culpa o dolo, según los artículos 1.101, 1.102, 1.103 y 1.104 y de aplicada concordancia del Código Civil, pero no conforme al precepto 1.902. Incluso cabe también atribuir responsabilidad indemnizatoria, no sólo cuando se da ejercicio incorrecto y anómalo del cargo, sino por su no ejercicio, en base a una conducta relacionada y constatada con resultados dañosos debidamente adverados.

- 7. EXTINCIÓN DEL ALBACEAZGO

El modo natural de extinción del albaceazgo, dado su carácter temporal, es por cumplimiento del encargo recibido dentro de los plazos establecidos, bien por el testador, bien por disposición de la ley. Más allá de este caso, el artículo 910 del Código Civil establece que terminará el albaceazgo por la muerte, imposibilidad, renuncia o remoción del albacea, y por el lapso del término señalado por el testador, por la ley y, en su caso, por los interesados. En realidad este artículo contempla dos grandes grupos de causas de extinción, unas relativas a la persona del albacea y otras al transcurso de los plazos. Respecto a las primeras que incluyen la muerte, imposibilidad, renuncia o remoción del albacea, su configuración es la lógica consecuencia del carácter personalísimo del albaceazgo, basado en la confianza. No especifica, sin embargo, el Código Civil, las causas concretas de imposibilidad, renuncia o remoción aunque debe entenderse que la imposibilidad abarcará tanto la física como la legal o moral y los casos de incapacitación y la remoción supone el cese en el cargo a petición de un interesado que alegue justa causa.

1 7

Campoamor 9 2º 33001 OVIEDO

984 186 927

984 081 875f

www.alfredogarcialopez.es/com
- 424- toping. Ma'no turini va imlosini tushuntiring. mashq. 424- toping. Ma'no turini va imlosini tushuntiring. mashq.

1. Shoikrom uni har kuni maktabdan o'zi olib ketar, ikkinchi smenada dars tugaguncha OHoshimov) poylab turar edi. ( 2. Be- shinchi, oltinchi kechuvga borganda dara ancha (O. Yoqubov) torayib qoldi. 3. Qani, bolam, yur! Nariroqda yana bittasini yoqib qo'yaylik. (O. Yoqubov) 4. Shu bog'dagi qurigan olmalarni qo'porib tashlab, o'rniga 4 tup yong'oq («El desa Navoiyni» kitobidan) ekyapman, - deb javob beribdi. 5. Cho'ponlar har kuni Ertakdan) tunda bittadan qo'y g'oyib bo'layotganini sezib qolishdi. (

- 425- sinf, birinchi o'qituvchim, ikkinchi qavat, uchinchi parta, mashq. 425- sinf, birinchi o'qituvchim, ikkinchi qavat, uchinchi parta, mashq. beshinchi dars birikmalarini qatnashtirib matn tuzing. Unga sarlavha qo'ying.
- 426- ko'chiring, undagi sonlarning tagiga chizing va turini mashq. 426- ko'chiring, undagi sonlarning tagiga chizing va turini mashq. aniqlang.

Girdibod qayerlarnidir yalab, qayerlardadir qum tepaliklari uyib ketibdi. Ikkinchi arava to'nkarilib, uchinchi aravani ancha nariga surib borib, g'ildiraklarining yarmigacha qumga ko'mib qo'yibdi. Uning ustida na xashak va na yuklar bor. Birinchi arava g'ildiraklariga bog'langan uch ot bor-u, qolgan otlardan darak yo'q. Yuz qa- damcha narida qumga botib yotgan uchinchi aravaning o'ng tomo- nida saman yo'ig'a orqa tomonidan qumga botib, chiqa olmay unnardi. Aravaga qo'shib bo'lmaydigan begona ikki otdan tamoman darak yo'q. Olis qum tepaliklari ustida xashak qoldiqlari sochilib yotardi. Qiyshayib yotgan uchinchi Mirmuhsin) aravada faqat dekcha-yu, belkurag-u ketmonlar qolibdi. (

########## IV. MUSTAHKAMLASH

- 1. -nchi Asosga qachon - , qachon qo'shimchalari qo'shiladi? 1. -nchi Asosga qachon - , qachon qo'shimchalari qo'shiladi?
- 2. sonlar nimani anglatadi? 2. sonlar nimani anglatadi?
- 3. tartib sonlar ishtirok etgan to'rtta gap yozing. Qanday qo'shimcha 3. tartib sonlar ishtirok etgan to'rtta gap yozing. Qanday qo'shimcha yordamida yasalganini tushuntiring.

V.BAHOLASH MEZONI Ishtirokiga qarab VI. UYGAVAZIFA

427-mashq. 427-mashq. Alisher Navoiyning hayoti va ijodi haqida hikoya yozing. Unda sonlardan 427-mashq. 427-mashq. Alisher Navoiyning hayoti va ijodi haqida hikoya yozing. Unda sonlardan foydalaning.

246
[Koncept dokumenti për sëmundje ngjitëse]

diskriminim në bazë gjinore, racore, ngjyre, etnie, opinioni politik ose tjetër, moshe ose orientimi seksual)?
A ndikon opsioni në të drejtat e personave me aftësi të kufizuara?	X
Të drejtat e fëmijëve	A ndikon opsioni në të drejtat e fëmijëve?	X
Administrimi i mirë	A do të bëhen procedurat administrative më të komplikuara?	X
A ndikohet mënyra në të cilën administrata merr vendime (transparenca, afati procedural, e drejta për qasje në një dosje, etj.)?	X
Për të drejtën penale dhe ndëshkimet e parashikuara: a ndikohen të drejtat e të paditurit?	X
A ndikohet qasja në drejtësi?	X
Проходы в ноги	15	1. Проход в ближнюю ногу изнутри с подбивом руки на плече. ЗАЩИТА: отставить ногу. 2. Проход в две ноги. ЗАЩИТА: отбросить ноги, развернуть таз, одной рукой отжимать голову, другой взять руку соперника за кисть и сорвать захват, растягивая забежать на балл.
Заключительная часть
Ходьба: - встряхивать руками, ногами.	2 мин.	Восстановить дыхание. Расслабить мышцы. Следить за ЧСС.
Упражнение на растяжение связок и подвижность в суставах.	5 мин.	Выполнять в парах.
Построение, подведение итогов занятия.	3 мин.	Отметить активных учащихся. Отметить недостатки в тренировках.