ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
объединений и организаций, участвующих в реализации молодежной политики (далее - Реестр молодежных объединений и организаций). 2. Порядок ведения Реестра молодежных объединений и организаций утверждается уполномоченным органом исполнительной власти Санкт-Петербурга, реализующим молодежную политику. 3. Руководители молодежных объединений и организаций, участвующих в реализации й молодежной политики, представившие недостоверные сведения для включения в Реестр молодежных объединений и организаций, несут ответственность в соответствии с федеральным законодательством и законодательством Санкт-Петербурга.

Глава 3. 3. Участие субъектов молодежной политики в формировании и реализации молодежной политики (Статьи 12-18)

Статья 12. 12. Участие молодых граждан, молодежных объединений в формировании и реализации молодежной политики

1. Молодые граждане, молодежные объединения участвуют в формировании и реализации молодежной политики путем общественных инициатив, внесения предложений в органы государственной власти Санкт-Петербурга, органы местного самоуправления, взаимодействия с указанными органами. 2. Предложения о реализации молодежной политики, вносимые молодыми гражданами, молодежными объединениями в органы государственной власти Санкт- Петербурга, органы местного самоуправления, рассматриваются указанными органами в соответствии с их полномочиями в порядке, определенном федеральным законодательством, законами и иными правовыми актами Санкт-Петербурга.

4. Органы государственной власти Санкт-Петербурга, органы местного самоуправления привлекают молодежь и молодежные объединения для проведения консультаций и координации деятельности субъектов молодежной политики в сфере формирования и реализации молодежной политики.

## Статья 13.

Форум молодежи Санкт-Петербурга

1. Высшей общегородской формой взаимодействия органов государственной власти Санкт-Петербурга и иных субъектов молодежной политики, а также органов местного самоуправления является Форум молодежи Санкт-Петербурга, который проводится не реже одного раза в год в целях обсуждения наиболее важных вопросов молодежной политики, учета мнения молодежи при формировании молодежной политики и привлечения субъектов молодежной политики к эффективному участию в ее реализации. Организация и проведение Форума молодежи Санкт-Петербурга осуществляются уполномоченным органом исполнительной власти Санкт-Петербурга. 2. Уполномоченный орган исполнительной власти Санкт-Петербурга представляет на обсуждение Форума молодежи Санкт-Петербурга информацию (доклад) о реализации молодежной политики, которая (который) размещается на официальном сайте уполномоченного органа исполнительной власти Санкт-Петербурга в информационно- телекоммуникационной сети «Интернет».

3. Форум молодежи Санкт-Петербурга:
SALBATORE MITXELENA I KASTOLA

MARIA ETXE - 14 TXIKI KALEA

20800 ZARAUTZ

### PROTOKOLOAREN ARDURA DUTEN ORGANOAK ETA PERTSONAK

#### 1. ERAKUNDEKO OSASUN-ARDURADUNA*

Erakundeak osasun-arduraduna Hodei Esteban, Kirol Koordinatzailea izango da. Pertsona hori izango da protokoloaren arduradun teknikoa, eta berak zainduko ditu horren dinamizazioa eta funtzionamendu egokia. Kirol koordinatzaileak Kirolaren Euskal Eskolaren bidez erakundeek irudi horrentzat garatu duten prestakuntza du. Honakoak izango dira bere eginkizunak, zehatzago adierazita:

- - jarduten duten langile eta/edo boluntario guztiei, baita kirolari adingabeen - jarduten duten langile eta/edo boluntario guztiei, baita kirolari adingabeen familiei ere, jakinarazi beharko dizkie ezarrita dauden prebentzio-, jarduketa- eta, hala badagokio, diziplina-neurriak. Jatorrizko informazioa nahiz ondoren egindako edozein aldaketa jakinaraziko die.
- - du adingabe bakar batek ere ez duela jarduera hasiko bere familiak - du adingabe bakar batek ere ez duela jarduera hasiko bere familiak protokoloaren berri baduela, protokoloa onartzen duela eta betetzeko konpromisoa hartzen duela jasotzen duen agiria sinatu eta Ikastolara bidali arte. Berdin jokatuko du teknikariekin jarduerei hasiera eman aurretik.
- - ziurtatuko du erakundearen jardueretan, protokoloan jaso diren prebentzio- eta - ziurtatuko du erakundearen jardueretan, protokoloan jaso diren prebentzio- eta higiene-neurri guztiak eta eskumenak dituzten agintariek ezarritako gainerako arauak betetzen direla ziurtatzeko.
- - koordinatuko du eta beharrezko komunikazioa ezarriko du osasun-agintariekin - koordinatuko du eta beharrezko komunikazioa ezarriko du osasun-agintariekin eta/edo familiekin edo eragindako pertsonekin baldin eta jarduerak garatzen diren bitartean sintomak dituen pertsona bat edo COVID-19 kasu bat hautematen bada.

COVID-19ari aurre egiteko prebentzio-neurriak ez betetzeagatik eragindako arriskuekin zerikusia duten arau-hausteak erakundearen barne-araubideko edo diziplinako erregelamenduan sartzeko proposamenak garatuko ditu eta gobernu- edo zuzendaritza organora bidaliko ditu haiek onar ditzaten. Protokoloa betetzen ez den kasuetan erakundeko zuzendaritza- edo administrazio-organoak hartu beharreko diziplina-neurriak ezartzeko proposamena egingo du. Beharrezko kudeaketak egingo ditu protokoloarekin zerikusia duen informazioa Salbatore Mitxelena Ikastolaren eskola kiroleko webgunean jarrita egon dadin. Jatorrizko informazioa nahiz ondoren egindako edozein aldaketa jarriko da.

   943831752 943833690 zarautz@ikastola.eus www.zarauzkoikastola.eus
- оперативна база на податоци за интегриран систем - оперативна база на податоци за интегриран систем регистрација и следење на земјоделското производство Зголемување на конкурентност на земјоделски производи и преработки и - пристап на домашни и странски пазари Планирање и управување со рибите во риболовните води со - овозможување на трајно користење на рибите преку одржлив развој за стопански и рекреативно - спортски риболов и развој на стопански риболов и аквакултура Јакнење на институциите на системот - Контрола врз доследното спроведување на следниве законските - прописи:, Закон за сточарство, Закон за тутун и тутунски производи, Закон за земјоделство и рурален развој; Закон за органско земјоделско производство и Закон за рибарство и аквакултура, Воспоставување на Интегрирани информативни системи во - земјоделството, Усогласување на националното законодавство кон законската регулатива - на ЕУ и градење/создавање на институционален и административен капацитет за спроведување на земјоделска политика по принципите на Заедничката земјоделска политика на ЕУ во насока на полноправно членството на Република Македонија во Европската Унија
Очекувани резултати (компоненти) од Програмата:
Резултат 1	Зајакната земјишна политика и идентификација на парцели	Показател за успешност: - Подобрена правна основа за управување со државно земјиште, - Регистар на податоци за расположливо земјоделско земјиште, доделени договори, наплата на закупнина, - Изготвени предлог - мерки за стимулирање на внесување на земјиштето на пазарот, - Изготвена Програма со мерки за намалување на необработеното земјиште , - Изготвена Програма за плодоуживање, - Транспарентна електронска распределба на земјоделското земјиште, - Изготвен план за решавање на узурпацијата на земјоделското земјиште, - Изготвена база на податоци за физичкиот и хемискиот состав на почвата, - Успепшно завршување и остварување на целите на проектот за комасација
SNSA Board Meeting Dec 2, 2019

- b. Old SNSA snowmobile - SNSA needs to keep the old SNSA snowmobile to provide backup grooming. We can get by this year without replacing the alternator. Move forward on replacing the drive belt, relay, and purchasing a jump pack for around $140.
- Move to Approve - Motion approved unanimously: Replace drive belt, relay and purchase a jump pack for $140.
- We need both in case one has issues, particularly for events like JNQ, Langlauf and Souper Bowl
- c. Next year to purchase ATV to replace old snowmobile (Yamaha Grizzly 700 EPS $10K, Camso Tatou tracks $4k)
- 11. Online Classifieds: Creating a classified section. Recommended to include only text, not photos, and if people want to include photos, they can create a Craigslist post and we’ll add a link to that post from Spokane Nordic’s classifieds. Motion to Approve - Motion approved unanimously.
- 12. Web Cam
- a. May want to vote on a new web cam for cost of $100 before the next meeting.
- b. Motion to Approve - Approved by Majority: purchase of new web cam for around $100.
- 13. Partnership Updates – Andy Anderson
- a. Operating agreement
- To Do: Need to put $500 damage deposit check in with IEP for potential damage to the land from the Loppet.
- 14. Fundraising – Kate Burns, Andy Anderson
- a. Sponsors for Lodge TV - Campaigning for money in January would fall into new fiscal year for companies and donors
- Giving Tuesday is tomorrow, could potentially put something out on the website or in an email to donors in the email list
- Action Item - Brad T.: post on Facebook and link directly to our site
- 1. One-click: make it easy to donate to Spokane Nordic as a 501(c)3 non- profit
- It would be helpful to recognize existing sponsors from Trail Maps, etc. on the Lodge TV, and give them more exposure
- 1. Are there other potential sponsors who might want to be up on the TV?
- 2. Would be helpful to get together a future sponsor list and get it assigned now
- B. National Fire Protection Association (NFPA):
- 1. NFPA 80: Fire Doors and Windows.
- 2. NFPA 252: Fire Tests of Door Assemblies.
- 3. NFPA 257: Fire Tests of Window Assemblies
- C. Underwriters Laboratories, Inc. (UL):
- 1. UL 9: Standard for Safety of Fire Tests of Window Assemblies.
- 2. UL 10B: Standard for Safety of Fire Tests of Door Assemblies.
- 3. UL 10C: Standard for Safety of Positive Pressure Tests of Door Assemblies.
- D. Standard Council of Canada (ULC):
- 1. ULC Standard CAN4-S104: Fire Tests of Door Assemblies.
- 2. ULC Standard CAN4-S106: Fire Tests of Window Assemblies.
- E. Consumer Product Safety Commission (CPSC):
- 1. ANSI Z97.1: Safety Glazing Materials Used in Buildings - Safety Performance Specifications and Methods of Test.
- F. American National Standards Institute (ANSI):
- 1. CPSC 16 CFR 1201 Cat. I & II: Safety Standard for Architectural Glazing Materials.
- G. Glass Association of North America (GANA)
- 1. GANA – Glazing Manual.
- 2. FGMA – Sealant Manual.
- H. [American Recovery and Reinvestment Act
- 1. Section 1605, Title XVI Buy American Provision]
- I. [Insert building code used by Authority Having Jurisdiction]
- 1.3 SYSTEM DESCRIPTION
- A. Performance Requirements: Provide a fire rated glazing manufactured, fabricated and installed to maintain performance criteria stated by manufacturer without defects, damage or failure.
- 1. Fire Rating: 20 minutes without hose stream.
- 2. Fire protective, safety rated, specialty tempered glass tested in accordance with NFPA 80, NFPA 252, NFPA 257, UL 9, UL 10B and UL 10C.
- B. Listings and Labels:
SDC Annual Training Conference Minutes

April 9-11, 2018

Page 3

####### 2020 Census Integrated Communications Plan

Kaile Bower, Chief, Integrated Partnership & Communication Branch (presentation – see handout)

- • Consistent message and needed to start process earlier than 2010
- • 2020 National Partnership Program (NPP)
- • 2020 Community Partnership and Engagement Program (CPEP)
- o Offices o Offices
- o diverse communities o diverse communities
- o out to hard-to-count population o out to hard-to-count population
- o education; encourage community partners; engage community leaders o education; encourage community partners; engage community leaders
- • 2020 Census Communications Research & Analytics Roadmap
- o Steps discussed – o Steps discussed –
- § Predictive Models for household response rate
- § CBAMS – barriers, attitudes, and motivators – final report December 2018
- • Quantitative survey – sampling testing messaging campaigns – online and mail
- • Qualitative focus groups
- § Segmentation – sorts low-response tracts into distinct clusters
- § Media Planning – how to reach audience based on the segmentation data
- § Design Advertising – tailor initial designs to different audiences
- § Deliver Advertising
- § Optimize Resources – shift resources to areas that have low response rates
- § Rapid Response – coordinate with field and partnership staff
- o Census Integrated Communications Plan o Census Integrated Communications Plan
- • Questions
- o should be ready by early 2019 o should be ready by early 2019
- o Partnerships – Lorena will discuss; Reached out to corporate partners and have o Partnerships – Lorena will discuss; Reached out to corporate partners and have had some productive discussions
- § Y&R – has assisted with top “keystone” partners
- § About 200 partners reaching out to
- § SDC / GL / CCC – how to reach these corporate partners? Share ideas with Bureau.

####### Findings from 2016-2017 Census Tests

Jennifer Reichert, Assistant Division Chief, Nonresponse, Evaluations, and Experiments, Decennial Census Management (presentation – see handout)

- • April 1, 2016 was Census Test Day – for Harris County, TX and LA County, CA
- o – self-response and nonresponse follow-up o – self-response and nonresponse follow-up
- • April 1, 2017 was Census Test Day – nation-wide self-response test of 80,000 housing units
- o – o –
- § test the integration of operations and systems for self-response;
- § test the feasibility of collecting enrollment information as a subject matter on the Census (report with be out later this year)
- o Push vs. Internet Choice – 20% of the country o Push vs. Internet Choice – 20% of the country
- • What to expect for 2020
- o of operations o of operations
Spørgeramme til lederne (selvevaluering) inkl. fælles spørgsmål, alle ledelsestemaer,

spørgsmål til lederens kontekst og baggrundsspørgsmål

## Samarbejde om ledelsesopgaver - dette tema er kun udviklet til ledere af medarbejdere

Generel rammesætning: rammesætning: De næste spørgsmål handler om, i hvor høj grad du og medarbejderne i din enhed samarbejder om at løse ledelsesopgaver. For at illustrere, hvad samarbejde om ledelsesopgaver kan gå ud på, kommer der nu et eksempel: I enhed X samarbejder leder og medarbejdere i meget høj grad om at løse ledelsesopgaver. Janne er fx leder i enhed X. Janne laver vagtplanen sammen med Lars, som sørger for, at den hænger sammen. Ulla står for oplæringen af nye kolleger, selvom Janne har det endelige ansvar. Janne planlægger dagsordenen til enhedens personalemøder sammen med Henrik og Pia, og Bo koordinerer sidemandsoplæringen i det nye IT-system. Rammesætning, særligt tilpasset tværgående stabsfunktioner: særligt tilpasset tværgående stabsfunktioner: De næste spørgsmål handler om, i hvor høj grad du og medarbejderne i din enhed samarbejder om at løse ledelsesopgaver. Ledelsesopgaver, der deles, kan fx være planlægning af kontormøder og udviklingsdage, rekruttering eller koordinering af teamsamarbejde.

#### Hvor enig er du i følgende udsagn?

Svarmuligheder:
Spg.	Formulering af spørgsmål:	Helt uenig	Uenig	Hverken uenig eller enig	Enig	Helt enig	Ved ikke	Ønsker ikke at oplyse
1.	Jeg samarbejder med medarbejderne om at løse ledelsesopgaver i vores enhed.
2.	Jeg samarbejder med forskellige medarbejdere om at løse ledelsesopgaver.
3.	Jeg samarbejder med medarbejderne om at løse ledelsesopgaver, der er vigtige for vores opgaveløsning.
4.	I vores enhed har vi en fælles forståelse for, hvordan vi deler ledelsesopgaverne.

Hvor vigtigt synes du, at samarbejde om ledelsesopgaver er i jeres enhed? 0 er "slet ikke vigtigt", 5 er "vigtigt", og 10 er "meget vigtigt". Du kan også svare 'ved ikke' eller 'ønsker ikke at oplyse' .
#### Члaн 13.

Извoђaч имa прaвo нa прoдужeњe угoвoрeнoг рoкa зa извoђeњe рaдoвa у случajу нaступaњa вaнрeдних oкoлнoсти кojи сe нису мoгли прeдвидeти у врeмe зaкључeњa угoвoрa кao штo су: зeмљoтрeс, пoплaвa или другa eлeмeнтaрнa нeпoгoдa, мeрe држaвних oргaнa, oкoлнoсти кoje нису билe прeдвиђeнe кoнкурснoм дoкумeнтaциjoм (обилне падавине, изузeтни мрaзeви итд.). Нaступaњe, трajaњe и прeстaнaк вaнрeдних дoгaђaja и oкoлнoсти уписуjу сe у грaђeвински днeвник. Извoђaч je дужaн дa писмeнo oбaвeсти нaручиоцa o пoтрeби прoдужeњa рoкa зa извoђeњe рaдoвa збoг нaступaњa oвaквих дoгaђaja и oкoлнoсти. Извoђaч имa прaвo нa прoдужeњe рoкa изгрaдњe и у случajу кaшњeњa нaручиoцa у испуњeњу свojих угoвoрних oбaвeзa и тo oнoликo врeмeнa кoликo je кaшњeњe трajaлo.

#### Члaн 14.

Окончана ситуaциjа/рачун сe дoстaвљa у 4 примeркa плус примeрци зa извoђaчa зa свaкo плaћaњe, нaдзoрнoм oргaну, кojи их пoслe кoнтрoлe потписује и врaћa извoђaчу, a извoђaч oндa дoстaвљa нaручиoцу рaди плaћaњa у склaду сa oвим Угoвoрoм. Ситуaциje/рачуни пoднeти фaксoм нeћe бити прихвaћeни кoд нaручиoцa. Ситуaциja/рачун ћe бити плaћeни у рoку oд 45 календарска дaнa oд дaнa приjeмa и прихвaтaњa oд стрaнe нaручиоцa и уноса у Централни регистар фактура –ЦРФ. Свa плaћaњa бићe извршeнa oд стрaнe нaручиoцa нa рaчун извoђaчa брoj: , кoд бaнкe у .

#### Члaн 15.

Уколико извођач касни са извођењем радова, обрaчунaтa штeтa зa кaшњeњe бићe 0,5% oд врeднoсти Угoвoрa зa свaки дaн нeoпрaвдaнoг кaшњeњa, дo мaксимaлних 5% oд врeднoсти Угoвoрa, кaдa ћe угoвoр бити рaскинут. Oпрaвдaним кaшњeњeм пoрeд кaшњeњa из чл. 13. oвoг Угoвoрa смaтрa сe и кaшњeњe oдoбрeнo oд стрaнe нaдзoрнoг oргaнa, a нaстaлo из oпрaвдaних рaзлoгa. Угoвoрeна кaзна из стaвa 1. овог члана извoђaчу ћe бити oдбиjeнa у кoнaчнoj ситуaциjи.

#### Члaн 16.

Зa угрaђени материјал вaжи гaрaнтни рoк прoизвoђaчa материјала. Извoђaч je дужaн дa по захтеву наручиоца отклони недостатке уколико су нaстaли збoг нeпридржaвaњa извoђaчa oбaвeзa у пoглeду квaлитeтa извeдeних рaдoвa и угрaђeнoг мaтeриjaлa. Извођач није одговоран за оштећења која су настала услед коришћења простора, похабаности и других физичких и ненаменских оштећења насталих услед
- 1. 1. Տառերի տեղափոխությամբ ստացե ք բառեր։

Տռա , , , Տռա , , , - տառ առմա - ամառ ձանրև - անձրև ագորունվ - գունավոր , , , , ուաշն - աշուն րևտե - տերև մաձներդ - ձնեմարդ ղծաիկ - ծաղիկ : ցելալ - լացել

- 2. 2. Առանձնացրեք բառերի մասնիկները

Ա , , , Ա , , , . Աշխատ ասեր սիր աշահել գլխ ակապ լրջ ամիտ բանտ ա , , , , , պահ շատ ախոս ստ ախոս մարդ ակեր լուս ամուտ հոր ա , , , : քույր դաս ամիջոց դաս ացուցակ բարձր որակ , , , , , Բ . Ցեխ ոտ լավ ություն ան գլուխ մշտ ական գնդ ակ մայր , , , , , ություն լուս ավոր հիվանդ անոց գազա նանոց ան համ դժ , : գոհ տգեղ

## 3 : 3 : Տողադարձեք բառերը

Գառ , , , , Գառ , , , , - նուկ լե - զու ա - ռա - վոտ գըլ - խու - ղեղ հա - մա - կար - գիչ աղ - , , , , , , ջիկ կա - կաչ դա - հուկ կաթ - սա թեյ - նիկ ծաղ - իկ , մը - շա - կույթ , , , , , դառ - նու - թյուն լեզ - վա - բան նար - դի կա - խիչ ա - վագ գա - զա - , , , : նա - նոց դաշ - նա - մուր հե - ռուս - տա - ցույց հա - ճույք

## 4 4 Պատասխանեք հարցերին , կետերի փոխարեն գրեք տեքստին համապատասխան բառեր և փոքրիկ պատմություն ստացեք :

Մի Մի անգամ զատիկը հանդիպեց այգում մրջյունին Նափոքրիկ . տոտիկներով մոտեցավ մրջյունին և զարմացած հարցրեց - . Մի՞թե դու էլ ինձ նման փոքրիկ և անպաշտպան ե՞ս :
########## Yotmoq, yurmoq, turmoq ko'makchi fe'Ilari ravishdoshning -(i)b shakliga qo'shilib, harakatning davomiyligini bildiradi. Yubormoq, tashlamoq, qo'ymoq ko'makchi fe'Ilari harakatning tez va oson bajarilishini ifodalaydi. Chiqmoq ko'makchi fe'li harakatning to'la yakunlan- ganini bildiradi.

166-mashq. O'. Umarbekovning «Hayot qo'shig'i» hikoyasidan olingan quyidagi gaplarni o'qing. Ketmoq fe'lining ishlatilish o'rinlariga va ma'nolariga diqqat qiling.

- 1.0'yin-kulgi, askiya yarim kechagacha cho'zilib ketdi. 2. Mo'ysafid gullarni shiyponga qo'yib, mehmonlar bilan ko'risha ketdi. 3. Bu nima degan gap o'zi, juda jim bo'lib ketdingiz! 4. Sahnaga ko'zi tushdi-yu, yuragi orqasiga tortib ketdi. 5. Do'simboy ota uyga kirib ketganda hech nimaga tushunolmay o'tirgan Mirsaid so'radi: - Hotamjonga nima qilgan? 6. Mirsodiq eshikni sekin ochdi-yu, sevinib ketdi.

167-mashq. Yozib bormoq, aytib bormoq, kuchayib bormoq, ortib bormoq, o'tib bormoq shakllari tarkibida kelayotgan bormoq fe'lining ma'nosini izohlang va ular ishtirokida gaplar tuzing.

########## mashq. Ikki guruhga bo'lining. Birinchi guruh o'z ma'nosida ish- latgan fe'lni ikkinchi guruh ko'makchi fe'l ma'nosida qo'llab gap tuzsin.

masliq. Gaplarni ko'chiring, ko'makchi fe'llarning ma'nolarini izohlang, ularni harakatning boshlanishini, davomiyligini va yakunlanishi- ni bildiruvchi fe'llarga ajrating.

- 1. Hozircha muvaqqat sim tortib turaylik, doimiy simni Farhod- dan elektr olganimizda tortamiz. (Abdullda Qahhor) 2. Hozir men

Toshkentdaman. Yodgor o'z yonimda. Ba'zan Mehrixonlar oilasiga ham borib-kelib turadi. (G'afur G'ulom) 3. Ukam orqasiga qayrilib ham qaramadi. Dadasining qo'lidan ushlab dikir-dikir sakrab, o'ynoqlab keta berdi. (5. Anorboyev) 4. lndamay g'ishtlarni ustma- ust taxlay boshladi. (M. Mansurov)

- 5. Men gilosman, quloq sol, Rangim ol-u, totim bol. Topsang qo'shalog'imni Qulog'ingga taqib ol. (E Vohidov)
- V.MUSTAHKAMLASH

########## 1.Harakatning boshlanishini bildiradigan ko'makchi fe'llar qaysilar? 2.Harakatning davomiyligini anglatuvchi ko'makchi fe'llarni aytib bering. 3.Harakatning yakunlanganligi qaysi ko'makchi fe'llar yordamida ifodalanadi?

- V. O`quvchilarni baholash:

########## Ishtirokiga qarab

########## VI. UYGAVAZIFA: Uyga vazifa. Boshlamoq, yotmoq, chiqmoq ko'makchi fe'Ilari ishtirokida so'z qo'shilmalari tuzing va ularni gap ichida keltiring. Nam una: Kechga borib laylakqor yog'a boshladi (harakatning boshlanishini bildiradi).