ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Tratándose de varios albaceas, podrán estos, a su vez, actuar de forma mancomunada, sucesiva o solidaria, y a estas modalidades se refieren los artículos 894 a 897 del Código Civil. Caso de ser designados los albaceas de forma mancomunada deberán actuar de forma conjunta y así se desprende del artículo 895 al señalar que cuando los albaceas fueren mancomunados, sólo valdrá lo que todos hagan de consumo, o lo que haga uno de ellos legalmente autorizado por los demás, o lo que en caso de disidencia, acuerde el mayor número. En realidad el citado artículo 895 del CC está contemplando tres situaciones diferentes como son, por un lado, la unanimidad, por otro la actuación de uno de los albaceas con la autorización de los demás y, por último, la regla de la mayoría ante la falta de unanimidad. Debe advertirse respecto de la actuación de uno de los albaceas con la autorización de los demás que no debe confundirse ésta con la delegación que expresamente prohíbe el artículo 909 del CC, ya visto, y respecto de la falta de unanimidad que en estos casos se seguirá el criterio de la mayoría para la adopción de los acuerdos, mayoría que debe entenderse de la mitad más uno de los albaceas salvo criterio diferente establecido por el testador, resolviéndose, en caso de empate, por el Juez. La actuación sucesiva supone la existencia de varios albaceas pero que no actúan de forma simultánea sino sucesiva, debiendo fijarse, al tiempo de su designación, el orden de actuación de los mismos pues de lo contrario regirá el criterio de la mancomunidad. CUESTIONES

- 12.8. ¿Cómo se establece la solidaridad en un albaceazgo?

En todo caso, y a falta de disposición expresa en contrario, la regla general será la mancomunidad de los albaceas. Junto a la

7

Campoamor 9 2º 33001 OVIEDO

984 186 927

984 081 875f

www.alfredogarcialopez.es/com
4.1.3. ekonomikos srityje (darnus pagrindinių ūkio šakų ir regionų vystymas)
4.1.4. teritorijų vystymo srityje (aplinkosauginių, socialinių ir ekonominių skirtumų mažinimas)
4.1.5. informacin ės ir žinių visuomenės srityje	Netaikoma
4.2. Pasiūlyti konkretūs veiksmai (pademonstruotas proaktyvus požiūris), kurie rodo, kad projektas skatina darnaus v ystymosi principo įgyvendinimą	Netaikoma
4.3. Projekte nėra numatoma apribojimų, kurie turėtų neigiamą poveikį įgyvendinant moterų ir vyrų lygybės ir nediskriminavimo dėl lyties, rasės, tautybės, kalbos, kilmės, socialinės padėties, tikėjimo, įsitikinimų ar pažiūrų, amžiaus, negalios, lytinės orientacijos, etninės priklausomybės, r eligijos principus
4.4. Pasiūlyti konkretūs veiksmai, kurie rodo, kad projektu prisidedama prie moterų ir vyrų lygybės principo įgyvendinimo ir (arba) skatinamas nediskriminavimo dėl lyties, rasės, tautybės, kalbos, kilmės, socialinės padėties, tikėjimo, įsitikinimų ar pažiūrų, amžiaus, negalios, lytinės orientacijos, etninės priklausomybės, religijos principo įgyvendinimas	Projekto paraiškoje turi būti numatyta, kad vykdant pr ojektą bus įgyvendinti Aprašo 38 punkte nustatyti reikalavimai
4.5. Projektas suderinamas su ES konkurencijos politikos nuostatomis:
4.5.1. minimis 4.5.1. minimis teikiamas finansavimas neviršija nustatytų de minimis pagalbos ribų ir atitinka reikalavimus, taikomus pagalbai, arba
4.5.2. projektas finansuojamas pagal suderintą valstybės pagalbos schemą ar Europos Komisijos (toliau - EK) sprendimą arba pagal B endrąjį bendrosios išimties reglamentą, laikantis ten nustatytų reikalavimų (taikoma, jei projektas finansuojamas pagal suderintą valstybės pagalbos schemą ar EK sprendimą arba pagal 2014 m. birželio 17 d. Komisijos reglamentą (ES) Nr. 651/2014, kuriuo tam tikrų kategorijų pagalba skelbiama suderinama su vidaus rinka taikant Sutarties 107 ir 108 straipsnius (OL 2014 L 187, p. 1), arba	Netaikoma
4.5.3. projekto finansavimas nereiškia neteisėtos valstybės de minimis pagalbos ar pagalbos suteikimo
5. Pareiškėjas ir partneris ( - iai) organizaciniu požiūriu yra pajėgūs tinkamai ir laiku įgyvendinti teikiamą projektą ir atitinka jam (jiems) keliamus reikalavimus
Decolonizing & Indigenizing the Curriculum

High-Level Design

## Overview

This document outlines the high-level design of ten interventions for the campaign “Decolonizing & Indigenizing the Curriculum”. Ontario’s Ministry of Education is sponsoring the development of these initiatives. While community members, students, and all employees from the school to the Ministry should be considered performers, these interventions focus on teachers. However, five interventions include these broader types of performers. Throughout the document “performers” will refer to teachers and “individuals” will refer to broader types of performers. These ten interventions will help teachers reach the following performance objectives:

- • the narrative reflection and assessment process to dismantle colonial narratives • the narrative reflection and assessment process to dismantle colonial narratives within the curriculum
- • subjects by following curriculum guidelines to identify subjects that can be • subjects by following curriculum guidelines to identify subjects that can be Indigenized
- • with colleagues and administrators to create events for topics involving lived • with colleagues and administrators to create events for topics involving lived experiences
- Create an instructional plan for the year based on the narratives, guidelines, and events
- Reflect on the success of the plan throughout the year
BILIB OLING. Edi, emish, ekan fe'Ilari to'Iiqsiz fe'llar sanaladi. Bu fe'llar yetakchi fe'lning zamon shakllaridan so'ng keladi, shaxs-son qo'shimchalari to'Iiqsiz fe'lga qo'shiladi: kelgan ekansan (eding, emishsan), kelayotgan ekansan {eding, emishsan).

########## Edi, emish, ekan to'Iiqsiz fe'Ilari -di, -mish, -kan shaklida ham qoilaniladi. Masalan: horgandi, borganmish, ke- larkan.

########## 212-mashq. Berilgan gaplardagi o'tgan zamon ma'nosini ifodalagan to'Iiqsiz fe'llarni toping.

- 1. O'sha kuni u rost gapirgan edi. (Omon Muxtor) 2. Gum- bazdagi chiroyli qandilda turli xil shamlar yonib turgan emish. 3. U kelinning og'zidan gapini uzib olganday tez- tez gapirar emish. (Cho'lpon) 4. Maxdum oilasini ham kiyim-kechak vajidan o'zi kabi tutar edi. (Abdulla Qodiriy)

########## mashq. Berilgan gaplarda o'tgan zamon ma'nosini ifodalayotgat to'Iiqsiz fe'llarni topib, tahlil qiling.

- 1. Shunaqa, singlim, odam yig'lab-yig'lab marza olsa, kulib kulib sug'orar ekan. (P. Qodirov) 2. Qushlar hech nima ko'rma- ganday basma-bas sayrar edi. (P. Qodirov) 3. Agar u sal shaddod, sal sho'xroq, sal quvnoqroq bo'lsa, Haydar qaytaga xursand bo'lar edi. (O. Yoqubov) 4. Ora-chora serkaning qo'ng'irog'i jiringlab qo'yar edi. (Said Ahmad) 5. Boshlangan ishni chala tashlab qo'yar emish. (Omon Muxtor)
- V.MUSTAHKAMLASH

########## 1.Edi, ekan, emish to'Iiqsiz fe'Ilari ishtirokida gaplar tuzing va zamonini belgilang. 2.Bu to'Iiqsiz fe'llarning qanday so'zlarga qo'shilishini ayting.

- V. O`quvchilarni baholash:

########## Ishtirokiga qarab

########## VI. UYGAVAZIFA:

Uyga vazifa. «Kiyinish madaniyati» mavzusida bog'lanishli matn tuzing. Unda to'Iiqsiz fe'llardan foydalaning. Ular qaysi zamon ma'nosini ifodalayotganligini ayting.

118
Ընթացիկ ծախսեր	700 մլն /623	701/680 մլն
Կապիտալ ծախսեր	200 մլն /180	180 մլն /178

- Վերլուծության ժամանակ մենք համեմատում ենք հաշվետու տարվա ` 2013 թվականի ծրագրային ցուցանիշները նախորդ տարվա `2012 թ . ծրագրայինի հետ : Մեր օրինակում նկատում ենք , որ տարբեր տարիների ծրագրային ցուցանիշները էապես չեն տարբերվում ընթացիկ տարվա ծախսերի մասով , սակայն էական նվազում է նկատվում կապիտալ ծախսերի մասով : Նշված 200 մլն - 180 մլն = 20 մլն շեղումը պարտադիր ենթակա է ոչ միայն վերլուծության , այլև այն պատճառահետևանքային կապերի բացահայտմանը , որով պայմանավորված է նվազումը : Իհարկե , մեր օրինակում կարելի է ուշադրություն դարձնել , և այդ նվազումը կապել նախորդ տարվա ծրագրային ցուցանիշի թերիրացման հետ նույնպես : Համեմատում ենք նաև հաշվետու տարվա ծրագրային ցուցանիշը նախորդ տարվա փաստացիի հետ ` շեղումը ընթացիկ ծախսերի գծով կազմում է 78, իսկ հաշվետու տարվա փաստացին համեմատելով ծրագրայինի հետ , պարզվում է , որ շեղումը ընթացիկ ծախսերի գծով կազմում է 21,
- Ստացվում է , որ ընթացիկ ծախսերի գծով նախորդ տարվա տարվա 77 մլն փոխարեն հաշվետու տարում այն դարձել է 21 մլն , իսկ փաստացին փաստացիի հետ համեմատելիս շեղումը կազմում է 57:
- Բացահայտելով այս շեղումների պատճառահետևանքային կապերը , հաջորդ բյուջետային տարիների ընթացքում կարելի է խուսափել նմանատիպ շեղումներից : Նշվածը վերաբերում է թե ծրագրային , թե փաստացի ցուցանիշներին :
- Դիագնոստիկա առարկայից ելնելով համապատասխան սուբյեկտները պետք է գտնեն շեղումների պատճառները , որոշակի գնահատական տան և դրա միջոցով գտնեն ելքեր առաջիկա տարիներին դրանք հնարավորինս բացառելու համար :
- Շեղումները հնարավորինս բացառելու , նվազագույնի հասցնելու նպատակն այն է , որ պետական բյուջեի սուղ միջոցները , բյուջետային տարվա ընթացքում չսառեցվեն , այլ օգտագործվեն ավելի նպատակային և

18
10

(nurodomi metai, mėnuo ir diena)	finansuoti išlaidų suma, Eur (be PVM)	finansuoti išlaidų suma, Eur (su PVM)	PVM)	(su PVM)
10.1.	I
10.2.	II
10.3.	III
<...>	<...>

11.	PRIDEDAMI DOKUMENTAI
I	II	III	IV
Eil. Nr.	Dokumentų pavadinimai	Lapų skaičius	Nuoroda į vietos projekto paraiškos 4 ir 5 lentelių eilutę arba Aprašo punkto Nr., dėl kurio grindžiama atitiktis
11.1.
11.2.
<...>
Iš viso:	-

12.	PAREIŠKĖJO DEKLARACIJA
12.1.	Patvirtinu, kad:
12.1.1.	Vietos projekto paraiškoje bei prie jos pridedamuose dokumentuose pateikta informacija, mano žiniomis ir įsitikinimu, yra teisinga;
12.1.2.	dėl teikiamos vietos projekto paraiškos nekyla jokių viešųjų ir privačių interesų konflikto, kaip tai apibrėžia Lietuvos Respublikos viešųjų ir privačių interesų derinimo valstybinėje tarnyboje įstatymas / siekdamas užkirsti kelią galimam viešųjų ir privačių interesų konfliktui vadovavausi Lietuvos Respublikos viešųjų ir privačių interesų derinimo valstybinėje tarnyboje įstatymo 11 str. ir pateikiau prašymą nušalinti nuo visų buvusių ir nusišalinu nuo būsimų su šio vietos projekto atranka (vietos projektų finansavimo sąlygų nustatymu, vertinimu ir tvirtinimu) susijusių procesų ir sprendimų priėmimo; Nereikalingą sakinio dalį išbraukti.
12.1.3.	esu susipažinęs su vietos projekto finansavimo sąlygomis, tvarka ir reikalavimais, nustatytais Vietos projektų finansavimo sąlygų apraše ir Vietos projektų administravimo taisyklėse;
12.1.4.	man žinoma, kad vietos projektas, kuriam įgyvendinti teikiama ši vietos projekto paraiška, bus bendrai finansuojamas iš EŽŪFKP ir Lietuvos Respublikos valstybės biudžeto lėšų;
12.1.5.	mano atstovaujamas juridinis asmuo yra įvykdęs su mokesčių ir socialinio draudimo įmokų mokėjimu susijusius įsipareigojimus pagal Lietuvos Respublikos teisės aktus (taikoma, kai pareiškėjas - juridinis asmuo) / esu įvykdęs su mokesčių ir socialinio draudimo įmokų mokėjimu susijusius įsipareigojimus pagal Lietuvos Respublikos teisės aktus (taikoma, kai pareiškėjas - fizinis asmuo); Priklausomai nuo pareiškėjo teisinio statuso (juridinis ar fizinis asmuo), nereikalingą sakinio dalį išbraukti.
12.1.6.	mano atstovaujamam juridiniam asmeniui nėra iškelta byla dėl bankroto ar restruktūrizavimo ir jis nėra likviduojamas (taikoma, kai pareiškėjas - juridinis asmuo) / man nėra iškelta byla dėl bankroto (taikoma, kai pareiškėjas - fizinis asmuo); Priklausomai nuo pareiškėjo teisinio statuso (juridinis ar fizinis asmuo), nereikalingą sakinio dalį išbraukti.
12.1.7.	mano atstovaujamam juridiniam asmeniui nėra taikomas apribojimas gauti finansavimą dėl to, kad per sprendime dėl lėšų grąžinimo nustatytą terminą lėšos nebuvo grąžintos arba grąžinta tik dalis lėšų (taikoma, kai pareiškėjas - juridinis asmuo) / man nėra taikomas apribojimas gauti finansavimą dėl to, kad per sprendime dėl lėšų grąžinimo nustatytą terminą lėšos nebuvo grąžintos arba grąžinta tik dalis lėšų (taikoma, kai pareiškėjas - fizinis asmuo); Priklausomai nuo pareiškėjo teisinio statuso (juridinis ar fizinis asmuo), nereikalingą sakinio dalį išbraukti.
Общеразвивающие упражнения в движении: - для мышц верхнего плечевого пояса; - для корпуса; - для ног; Акробатические упражнения: - кувырки; - падения; - колесо; - кувырок с разгибом; Общеразвивающие упражнения на месте: - переступание - наклоны - выпады - шпагаты.	15 мин.	Наибольшая амплитуда движения; наклоны глубокие, ноги в коленях не сгибать. Выпады глубже. Смотреть на сзади стоящую ногу. Махи выполнять с большей амплитудой. Четкое, слаженное выполнение упражнений, с группировкой. При имитации «подсечка» скручивающие движения. Ноги прямые. Глубокие выпады, наклоны.
Специальные упражнения борца: - имитация подворота для броска - имитация «нырка» под руку - движение в захвате «рука-туловище» - движение в захвате «крест» - упражнение в положении упор головой в ковер - упражнение в положении борцовского моста - забегания, перевороты.	15 мин.	Ноги согнуты. Подворот на носках. Во время выполнения упражнения Подворот руку затягивать на себя на грудь. Спина прямая. Выпрямить ноги и повернуть голову в сторону броска. Во время «нырка» ноги пружинят. Стараться «утопить» плечи ниже. При забегании доходить приставными шагами до предела по кругу. Накатываться на подбородок.
Основная часть
Совершенствование техники борьбы в стойке	20	Создания провокации грубости со стороны противника рывками, толчками, швунгами, упорами, блокирующими захватами; рационально ведения схватки на краю ковра; провоцирования противника на нарушение правил борьбы; остановки схватки путём создания непорядка в костюме, симуляции повреждений.
Совершенствование техники борьбы в партере	20	Переворот скручиванием захватом скрещенных голеней – переворот перекатом обратным захватом дальнего бедра; переворот скручиванием с захватом рук сбоку – переворот перекатом с захватом шеи и
PRILOG IV

# IZJAVA OPODACIMA DODATNOGKRITERIJA

OVIME IZJAVLJUJEMO DA ZA OSAMDESET PET (85 ) ISPORUČENIH UREĐAJA ZA ISPIS I SKENIRANJE DAJEMO DODATNO JAMSTVO NA ROKOD

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ MJESECI \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_MJESECI, (brojkom) (slovima)

OD DANA POTPISA PRIMOPREDAJNOG ZAPISNIKA O UREDNO IZVRŠENOJ ISPORUCI.
December 2022	November 2022 2022 S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30	November 2022	January 2023 2023 S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31	January 2023
S	M	T	W	T	F	November 2022 2022 S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 7 30 S	January 2023 2023 S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31	S	M	T	January 2023 2023 S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 9 S 23 8 31 F 7 30 T 15 6 29 W	January 2023 2023 S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 9 S 23 8 31 F 7 30 T	January 2023 2023 S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 9 S 23 8 31 F	January 2023 2023 S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 9 S
1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	January 2023 2023 S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 9 S 23 8 31 F 7 30 T 15 6	January 2023 2023 S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 9 S 23 8 31 F 7
6	November 2022 2022 S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 7	8	9	10	11	12	January 2023 2023 S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 9 S 23 8	January 2023 2023 S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 9	10	11	12	13	12
13	14	15	16	17	18	19	January 2023 2023 S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 9 S 23 8 31 F 7 30 T 15	16	17	18	19	20	21
20	November 2022 2022 S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 7 30 S 21	22	23	24	25	26	22	January 2023 2023 S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 9 S 23	24	25	26	27	28
27	28	29	November 2022 2022 S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 7 30	January 2023 2023 S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 9 S 23 8 31 F 7 30 T 15 6 29	January 2023 2023 S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 9 S 23 8 31 F 7 30	January 2023 2023 S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 9 S 23 8 31

SUN	MON	TUE	WED	THU	FRI & SAT
1	2

3

4	5	6	7	8	9

10

11	12	13	14	15	16

17

18	19	20	21	22	23

24

25	26	27	28	29	30
Christmas Day	Christmas Day Holiday
31
Christmas Day Holiday

Template © calendarlabs.com
OBČERSTVENIE
#### Załącznik nr 15

##### –WZÓR–

#### Umowa o staż kierunkowy

zawarta …………2 zawarta …………2 w dniu ……………/określonym zgodnie z § w , zwana dalej „umową”, pomiędzy: ………………………………………………………………… - jednostką organizacyjną, prowadzącą szkolenie specjalizacyjne zwanym dalej „Kierującym” a …………………………………………………………………. – podmiotem prowadzącym staż kierunkowy, zwanym dalej „Przyjmującym”, zwani łącznie „Stronami” lub osobno „Stroną”. Działając na podstawie art. 19f ust. 2 pkt 10 ustawy z dnia 5 grudnia 1996 r. o zawodach lekarza i lekarza dentystom3, dentysty (Dz. U. z 2021 r. poz. 790, z późn. zm.), w celu umożliwienia lekarzom/ lekarzom którzy odbywają u Kierującego szkolenie specjalizacyjne w dziedzinie ……………………………… (nazwa dziedziny), odbycia u Przyjmującego stażu kierunkowego/staży kierunkowych:………………………………… (należy wymienić nazwę lub nazwy staży kierunkowych), których realizacji Kierujący nie może zapewnić w ramach swojej struktury organizacyjnej, Strony umowy postanawiają co następuje:

#### § 1.

- 1. Przyjmujący oświadcza, że posiada akredytację do prowadzenia stażu kierunkowego/staży kierunkowych: …………………...(wymienić staże) i zobowiązuje się do przyjęcia lekarzy/ lekarzy dentystów odbywających szkolenie specjalizacyjne w dziedzinie ……………………. u Kierującego w celu odbycia wymienionych staży.
- 2. Kierujący oświadcza, że lekarz/lekarz dentysta, który zostanie skierowany do odbycia stażu kierunkowego u Przyjmującego będzie miał zrealizowane wszystkie elementy szkolenia specjalizacyjnego niezbędne do odbycia tego stażu.

#### § 2.

- 1. Strony ustalają, że lista lekarzy/lekarzy dentystów skierowanych przez Kierującego do Przyjmującego celem odbycia stażu, będzie przekazywania Przyjmującemu przez Kierującego co najmniej na ………….. dni przed planowanym rozpoczęciem stażu u Przyjmującego.
- 2. Po otrzymaniu listy, o której mowa w ust. 1, Przyjmujący niezwłocznie poinformuje Kierującego, czy dany staż dla wskazanych osób może odbyć się w planowanym terminie.
- 3. W przypadku kiedy staż nie może odbyć się w planowanym terminie, Przyjmujący poinformuje Kierującego o najbliższym możliwym terminie, w którym dany staż będzie mógł się odbyć.

1 W zależności od wybranej formy zawarcia umowy - wstawić datę w przypadku zawarcia umowy w formie pisemnej albo
SALBATORE MITXELENA I KASTOLA

MARIA ETXE - 14 TXIKI KALEA

20800 ZARAUTZ

### COVID-19ko KASUEN AURREAN JARDUTEKO PROZEDURA

#### 1. ETA GAINERAKO PERTSONALAREN JARDUKETA 1. ETA GAINERAKO PERTSONALAREN JARDUKETA

COVID-19ari lotuta egon daitezkeen sintoma ohikoenetako bat duten - adibidez, 37ºtik gorako sukarra, hotzikara, eztula, airea falta denaren sentsazioa, usaimena eta dastamena galtzea, eztarriko mina, giharretako minak, buruko mina, ahulezia oro har, beherakoa edo gorakoa - kirolariek eta erakundeko gainerako kideek ezingo dute kirol-jarduerara joan, ezta COVID-19a diagnostikatu dietelako bakanduak daudenek, edo COVID-19aren sintomak dituen edo diagnostikatu dioten pertsona batekin harreman estua izateagatik etxean berrogeialdia betetzen ari direnek ere. Lehiatzen duten erakundeetako kirolarien gurasoek edo tutoreek, kirol-jarduera dagoen egun bakoitzean, hau hasi aurretik, kirolari horiek COVID-19aren sintomarik ez dutela egiaztatu eta ziurtatu beharko dute. Halaber, etxeko norbaiti (adingabeari edo beste pertsona bati) COVID19a diagnostikatu badiote, kirol-erakundeari eta norberaren erreferentziako osasun- zentroari ohartarazi beharko diete eta, hala badagokio, ardurapean duten seme-alaba edo adingabea etxean eduki beharko dute. Lanordutik kanpo bada, eta premiazko sorospena beharrezkoa bada, hauek da Osakidetzaren Larrialdietako telefonoa: Gipuzkoa: 943 461111. Ikasturtearen hasieran, familiek idatzizko konpromisoa hartuko dute kirol-erakundearekin alderdi horiek betetzeko. Baldintza hori bera eta idatzizko konpromisoa eskatuko diete teknikariei, epaileei eta kirolerakundearen eskola-kiroleko jardueretan nahastuta dauden gainerako pertsonei.

#### 2. KIROL-ERAKUNDEAREN JARDUKETA

##### COVID-19KO KASU BAIEZTATUAK

Zarauzko ikastolako kirolari edo pertsonaleko kide batek COVID-19an positibo ematen duenean, erakundean protokoloa betetzeko izendatutako arduradunak kasua Osakidetzako zerbitzuetara bideratuko du, dagozkien osasun-protokoloak aplikatzeko. Halaber, erakundeko osasun-arduraduna osasun-agintaritzaren (aztarnariak) esku jarriko da eta, hala badagokio, berekin harremanetan izan diren pertsonen informazioa emango du.

   943831752 943833690 zarautz@ikastola.eus www.zarauzkoikastola.eus
####### A) mashqlar orqali

- 1- guruhga bo'lining. Birinchi guruh sodda, topshiriq. 1- guruhga bo'lining. Birinchi guruh sodda, topshiriq. ikkinchi guruh qo'shma, uchinchi guruh juft otlarga misollar yozsin. So'ng ular ishtirokida gaplar tuzing.

########## Namuna: bog' gulbog' bog'-bo'ston adir otashkurak qir-adir oshpaz oshqozon non-choy

- 2- Po'latjon, Oltinoy, Kumushxon, topshiriq. 2- Po'latjon, Oltinoy, Kumushxon, topshiriq. Jasurbek, Nodirbek, Go'zaloy, To'xtasinbek, Turdixon, Charosxon kabi atoqli otlarning qaysi so'z turkumlaridan yasalganini aniqlang. Ularning tarkibida kelgan erkalash shakllarini yasovchi qo'shimchalarni izohlang.
- 3- q. Quyida berilgan turdosh otlarni jadvalga joylashtiring. t o p h i r i 3- q. Quyida berilgan turdosh otlarni jadvalga joylashtiring. t o p h i r i Ular ishtirokida gaplar tuzing.

Jarlik, bog'bon, soylik, buloq, saylov, soat, dorboz, somsapaz, daryo, irmoq, darvozabon, uzumchilik, dehqonchilik, tintuv, o'qituvchilik, qir, tepalik, jilg'a.

Shaxs otlari	Nana otlari	O'rin-joy otlari	Faoliyat- jarayon otlari

########## IV. MUSTAHKAMLASH

########## \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

####### V. BAHOLASH MEZONI Ishtirokiga qarab VI. UYGA VAZIFA

########## 186 badiiy asardan parcha ko'chiring. Undagi 4-topshiriq. Uyga vazifa. 186 badiiy asardan parcha ko'chiring. Undagi 4-topshiriq. Uyga vazifa. otlarning lug'aviy va munosabat shakllariga e'tibor bering.