ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
###### NEVADA MOVE-IN CHECKLIST

INVENTORY CHECKLIST FOR \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

You should complete one checklist, noting the condition of the rental property, and return it to the landlord after obtaining possession of the rental unit. You should keep a copy for your records. You must notify the landlord in writing after you move of a forwarding address where you can be reached and where you will receive mail; otherwise your landlord shall be relieved of sending you an itemized list of damages and the penalties adherent to that failure.

Landlord’s name and address \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Security deposit deposited at \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Name(s) of the tenant(s) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

MOVE-IN Move-In Date:	MOVE-OUT Move-Out Date:

KITCHEN
Refrigerator
Range & oven
Broiler
Range hood & fan
Sink & counter
Garbage disposal
Cabinets
Light fixture
Walls/ceiling & paint
Carpet/floor
Curtains or draperies
Windows & screens
Furniture
Closets
Shelves
Doors
Plumbing fixtures
Other

DINING ROOM
Thermostat
Air conditioner
Door
Windows & screens
Walls/ceiling & paint
Carpet/floor
УТВЕРЖДАЮ Руководитель ФГБУ «АМП Каспийского моря»

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_М.А. Абдулатипов “\_\_\_” \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 2019 г. Извещение о закупке у единственного поставщика (исполнителя, подрядчика) на поставку топлива для автотранспортных средств ФГБУ «АМП Каспийского моря» и генератора однофазного бензинового по топливным картам посредством АЗС для Махачкалинского филиала на 2020 год (на основании пп.23 п. 4.9.1 Положения о закупках товаров, работ, услуг для нужд Федерального государственного бюджетного учреждения «Администрация морских портов Каспийского моря»)

Способ закупки	Закупка у единственного поставщика (исполнителя, подрядчика)
Информация о Заказчике
Наименование Заказчика	Федеральное государственное бюджетное учреждение «Администрация морских портов Каспийского моря» (ФГБУ «АМП Каспийского моря»)
Место нахождения, почтовый адрес Заказчика	367018, РФ, РД, г. Махачкала, Проспект Петра I, 115, КПП 057143001, ОКПО 86081060
Адрес электронной почты	mail@ampastra.ru
Контактный телефон/факс	+7 8512 58 45 69/ +7 8512 58 45 66

Предмет договора	По настоящему Договору Поставщик обязуется поставить Покупателю в пользу Махачкалинского филиала ФГБУ «АМП Каспийского моря» (367018, РФ, РД, г. Махачкала, Проспект Петра I, 115, КПП 057143001, ОКПО 86081060, тел.: 8(8722) 65-09-61) автомобильное топливо (далее – Продукция) в количестве и по цене, указанных в Спецификации (Приложение № 1 к Договору) через автозаправочные станции (далее – АЗС), указанные в Приложении № 2 к Договору, для автотранспортных средств, принадлежащих ФГБУ «АМП Каспийского моря» на праве оперативного управления (Приложение № 3 к Договору), и для генератора однофазного бензинового GMH-1300 telx, принадлежащего ФГБУ «АМП Каспийского моря» на праве оперативного управления, с использованием электронных топливных карт, а Покупатель обязуется принять и оплатить Продукцию в соответствии с условиями настоящего Договора. Основные термины, используемые в настоящем Договоре: Электронная топливная карта – пластиковая карта (далее по тексту – Карта), являющаяся средством идентификации Покупателя и основанием отпуска Продукции по безналичному расчету в рамках настоящего Договора и в пределах установленного на Карте лимита. Карта является техническим средством учета отпуска Продукции. Карта не является платежным средством. Электронный терминал – устройство, предназначенное для автоматизированного проведения операций по Карте, установленное на АЗС и обеспечивающее учет отпуска Продукции Покупателю (его представителям) посредством Карт. Держатель Карты – физическое лицо (представитель Покупателя), имеющее право получать Продукцию на АЗС на
- • Wydział Zarządzania Zintegrowanymi Inwestycjami Terytorialnymi Aglomeracji Jeleniogórskiej - ul. Okrzei 10, 58-500 Jelenia Góra.

#### III. Przedmiot konkursu, w tym typy projektów podlegających dofinansowaniu:

Przedmiotem konkursu są realizowane na terenie województwa, poza obszarami ZIT wskazanymi powyżej, projekty typ 3.3 a określone dla Osi priorytetowej 3 Gospodarka niskoemisyjna, Działanie 3.3 Efektywność energetyczna w budynkach użyteczności publicznej i sektorze mieszkaniowym, Poddziałania 3.3.3 Efektywność energetyczna w budynkach użyteczności publicznej i sektorze mieszkaniowym – ZIT AJ, tj.: Projekty związane z kompleksową modernizacją energetyczną budynków użyteczności publicznej opartych o system zarządzania energią - typ 3.3 a z ograniczeniem do związane z kompleksową modernizacją energetyczną budynków użyteczności publicznej opartych o system zarządzania energią - typ 3.3 a z ograniczeniem do budynków użytkowanych przez placówki oświatowe oraz instytucje kultury, w tym wymiana lub modernizacja źródeł ciepła i montaż mikroinstalacji OZE. Aby projekt kwalifikował się do wsparcia, minimum 51 % powierzchni użytkowej budynku musi być przeznaczone na wskazane wyżej cele. Kwalifikowalne są wydatki związane z tylko z tą częścią (w razie potrzeby wydzielone proporcją). Przez placówki oświatowe należy rozumieć placówki oświatowe objęte systemem oświaty wskazane w art. 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe. Przez instytucje kultury należy rozumieć instytucje wskazane w ustawie z dnia 25 października 1991 r. o organizowaniu i prowadzeniu działalności kulturalnej. Wskazane powyżej instytucje muszą być prowadzone przez organy prowadzące wskazane w niniejszym Regulaminie w punkcie 6. Typy Wnioskodawców / Beneficjentów oraz Partnerów.

#### Zakres projektów dotyczyć może:

- a) ocieplenia (termomodernizacji) obiektów zmniejszającego zapotrzebowanie budynku na energię na cele ogrzewania, przygotowania CWU, wentylacji i chłodzenia (ocieplenie ścian, stropów, fundamentów, stropodachów lub dachów), modernizacja lub wymiana stolarki okiennej i drzwiowej lub wymiana oszkleń w budynkach na efektywne energetycznie, likwidacja liniowych i punktowych mostków cieplnych, uzupełniająco do powyższych prac - montaż urządzeń zacieniających okna (np. rolety, żaluzje) – tzw. komponent termomodernizacyjny;
- b) modernizacji systemów grzewczych zgodnie z audytem energetycznym (izolacja cieplna, równoważenie hydrauliczne lub kompleksowa modernizacja instalacji ogrzewania lub przygotowania ciepłej wody użytkowej) wraz z wymianą i podłączeniem do źródła ciepła (jeśli konieczne), np. podłączenie do sieci ciepłowniczej / chłodniczej, lub instalację źródeł ciepła opartych o OZE (np. pomp ciepła) lub instalacja kotłów spalających biomasę lub ewentualnie paliwa gazowe, ale jedynie w szczególnie uzasadnionych przypadkach, gdy osiągnięte zostanie znaczne zwiększenie efektywności energetycznej oraz gdy istnieją szczególnie pilne potrzeby (nie dopuszcza się wymiany użytkowanych kotłów na kotły węglowe i olejowe – nawet jeśli wynika z audytu, w takim przypadku wymiana
• first teaching monitored by school leadership • first teaching monitored by school leadership Evidence based research for the effective use of teaching assistants (EEF) • Maths Mastery lead school • Funded key experiences for children • Funded, high quality teaching of musical instrument from Y1 to Y6 and Young Voices • every year. Pastoral support within classes • Pupil voice blob trees • EAL intervention support when identified as a barrier to learning • Booster teachers for small group work • • Emotion coaching project

### Challenges

This details the key challenges to achievement that we have identified among our disadvantaged pupils.

Challenge number	Detail of challenge
1.	Impact of Covid-19
2.	Low starting points for some children in Reception class which incur a gap in attainment between non-disadvantaged and disadvantaged especially in communication and language skills and also in numerical fluency
3.	SEND and disadvantaged
4.	Family circumstances and/or lack of family engagement
5.	Child protection/child in need/early help
6.	Risk of exclusion or Previous exclusions – could be from another school
7.	Specific Local Authority issue – underfunding, access to agencies and lack of special school places.
8.	Willingness to accept children from other settings to better meet their need

3
Акт уничтожения документов, содержащих опечатки и ошибки, составляется в одном экземпляре и подшивается к документам, на основании которых была предоставлена муниципальная услуга.

- 3.22. При исправлении опечаток и ошибок не допускается:

- содержания документов, являющихся результатом - содержания документов, являющихся результатом предоставления муниципальной услуги; внесение новой информации, сведений из вновь полученных документов, - которые не были представлены при подаче заявления о предоставлении муниципальной услуги.

- 3.23. Документы, предусмотренные пунктом 3.20 и абзацем вторым пункта 3.21 Административного регламента, направляются заявителю по почте или вручаются лично в течение 1 рабочего дня с момента их подписания.
- 3.24. В случае внесения изменений в выданный по результатам предоставления муниципальной услуги документ, направленный на исправление ошибок, допущенных по вине Администрации (Уполномоченного органа) и (или) должностного лица, многофункционального центра и (или) работника многофункционального центра, плата с заявителя не взимается.

## IV. Формы контроля за исполнением административного регламента

## Порядок осуществления текущего контроля за соблюдением и исполнением ответственными должностными лицами положений регламента и иных нормативных правовых актов, устанавливающих требования к предоставлению муниципальной услуги, а также принятием ими решений

- 4.1. Текущий контроль за соблюдением и исполнением Административного регламента, иных нормативных правовых актов, устанавливающих требования к предоставлению муниципальной услуги, осуществляется на постоянной основе должностными лицами Администрации (Уполномоченного органа), уполномоченными на осуществление контроля за предоставлением муниципальной услуги.

Для текущего контроля используются сведения служебной корреспонденции, устная и письменная информация специалистов и должностных лиц Администрации (Уполномоченного органа). Текущий контроль осуществляется путем проведения проверок: решений о предоставлении (об отказе в предоставлении) муниципальной услуги; выявления и устранения нарушений прав граждан; рассмотрения, принятия решений и подготовки ответов на обращения граждан, содержащие жалобы на решения, действия (бездействие) должностных лиц.

## Порядок и периодичность осуществления плановых и внеплановых проверок полноты и качества предоставления муниципальной
La Unidad Centralizada de Compras de Recursos Materiales levantará el Acta correspondiente que dará cuenta de la Apertura de los sobres de las propuestas, misma que estará disponible para consulta por las partes interesadas.

########## 11.- ACTO DE NOTIFICACIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE ADJUDICACIÓN

El Comité de Adquisiciones del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia de Tlajomulco de Zúñiga, Jalisco, emitirá la Resolución a más tardar dentro de los 20 (veinte) días naturales, contados a partir del día siguiente de la celebración del acto de apertura de propuestas mismo que realizará en el domicilio ubicado en las oficinas de la Contraloría Municipal con domicilio en la calle Independencia Sur 105, colonia Centro en Tlajomulco de Zúñiga, Jalisco, todo esto con fundamento en lo dispuesto por el artículo 69 de la de la Ley de Compras Gubernamentales, Enajenaciones y Contratación de Servicios del Estado de Jalisco, pudiendo emitir fallo desde el mismo día en que tuvo conocimiento de las propuestas presentadas.

- El Comité de Adquisiciones si está en posibilidades procurará emitir resolución de fallo en la siguiente Sesión de Comité en la que se hayan presentado proposiciones, Así mismo el acto de notificación será el día posterior a tal evento fallo emitido por Comité de Adquisiciones dentro de la sesión respectiva, por lo cual los LICITANTES deberán de presentarse a las oficinas de la Unidad Centralizada de Compras de Recursos Materiales ubicada en el domicilio de la Convocante a enterarse de tal decisión.

########## 12.- CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LAS PROPUESTAS y ADJUDICACIÓN

########## La presente Licitación se podrá adjudicar a varios “LICITANTES” y la adjudicación estará siempre condicionada a la suficiencia presupuestal.

Para el caso de que se presente al proceso un solo Licitante este podrá ser adjudicado siempre y cuando cumpla con todos los requisitos solicitados y que no exceda su propuesta del presupuesto considerado.

El “CONVOCANTE” celebrará contrato con el “LICITANTE” con base en la propuesta adjudicada, en el presente proceso se formalizará contrato abierto en el que se establecerá que la cantidad de los bienes o servicios a contratar será hasta por la cantidad señalada y requerida en los anexos 1 y 2 y no podrá ser inferior al 40% cuarenta por ciento de la cantidad solicitada en bases.

Con fundamento en lo dispuesto por el artículo 59 inciso 1, fracción XII, 66 inciso 1 y 67 de la Ley de Compras Gubernamentales, Enajenaciones y Contratación de Servicios del Estado de Jalisco y sus Municipios en la evaluación de proposiciones se considerará los aspectos
line with that of non-PPG pupils £15000.00	addition to QFT: Dancing Bears, Bear Necessities, Apples & Pears, Provide extended parent consultation meetings for parents of PPG children to support development of reading and discuss progress/support across all areas of development and learning.
Priority f All PP children to have progress scores in Read- ing, writing and Maths at KS2 in line with national averages at least. To promote positive learning behaviours so that PPG pupils believe they can achieve and are aspirational in their ambi- tions Attendance of PPG (spe- cifically FSM) pupils to be in line with attendance of non PPG pupils. PPG children make ex- pected progress in their development of learning behaviours. £10000	Continue to monitor attendance of PPG pupils (alongside all pupils) and work with parents to ensure ‘Early Help’ and support in order to secure regular attendance Referrals to Trailblazers to develop coping strategies and well being. Continue to train and deploy staff to deliver interventions. Ensure any barriers to involvement and engagement in school life are removed (ie provide support with uniform, access to trips as appropriate)	10 children
Priority c Improve writing to ensure that attainment in writing is in line with that of non- PPG pupils £18500.00	Track progress and attainment in writing using school progression document. Identify ‘vulnerable’ learners and provide targeted intervention as appropriate Provide extended parent consultation meetings for parents of PPG children to support development of writing and discuss progress/support across all areas of development and learning.	10 pupils

#### Wider strategies

Budgeted cost: £ 4 000

8
Cuban media may have given a hint of one do-not-cross line when the labor newspaper Trabajadores published an interview with Rodriguez in which he urged a more democratic socialism, eased restrictions on travel, better environmental protection and less discrimination. The complete transcript later posted on Rodriguez's blog showed Trabajadores had cut some of his more controversial sentiments, such as "I hope if someone protests for something that we don't agree with, we have enough dignity to respect their right to express themselves." Cuba has a deeply ingrained "fortress under siege" hostility to speech that might give ammunition to the enemy dating back to the struggle to break free from Spain in the 1890s, Lopez Levy said. That bunker mentality sharpened after the 1959 Cuban Revolution and the start of U.S. efforts to oust Fidel and Raul Castro. Officials often say the need to present a united front justifies the prohibition of a free local media on the island. "Prevention of expressing certain views is not only tolerated but I would say supported by the general population" in a way that seems unfamiliar to Americans who cherish their First Amendment rights, Lopez Levy said. "I can't think of a time in the United States when somebody came to me and said: 'You know what, this is true but he shouldn't have said it.' It's very unusual." Fidel Castro expressed the principle in a 1961 warning to Cuba's intellectual class that excessive criticism would not be tolerated: "Within the Revolution, everything; outside the Revolution, nothing." During "the five gray years" from 1971 to 1976 officials took a narrow view of "within the revolution." Some artists and academics were fired from their jobs and hounded into exile. Free-thinking poet Heberto Padilla was denounced, arrested and forced to make a public apology for his thoughts even after winning a major local literary award. Since taking over the presidency, Raul Castro has repeatedly invited Cubans to openly debate his economic reforms and said people will not be punished for their opinions. The government says millions had their say during town-hall style meetings held across the island, and it says they led to changes in the plans. At a Communist Party summit convened in April to ratify the changes, Castro even challenged the usually timid state- run media to be bolder, with "objective, constant and critical" reporting, though he immediately added a caution. "That doesn't mean that now each of us can just grab a pen and start writing whatever we feel like," Castro said, "because he who makes mistakes must pay for it, no matter who he is. Still, we will back you up firmly." Nonetheless, Lopez Levy said he sees increased space for criticism since Raul Castro fully took over the presidency from his older brother in 2008.
# Cubans Test Official Limits on Criticism

By THE ASSOCIATED PRESS PINAR DEL RIO, Cuba (AP) — Pedro Pablo Oliva was the kind of model citizen the Cuban government wants to show the world. Oliva proclaimed his loyalty to Fidel Castro's revolution, his support for its goal of social equality and his gratitude for cultural largesse that nurtured his development into an internationally celebrated painter and sculptor. He even did a turn as a delegate in the regional assembly of the western province of Pinar del Rio. But when Oliva criticized harassment of dissidents and suggested there might be room for a party other than the Communists, he was abruptly expelled from the assembly, accused of counterrevolutionary behavior. He found himself with no choice but to shutter his home-based community workshop after the government withdrew its support. President Raul Castro has called on Cubans to openly air their opinions as his government tries to revive the struggling economy with economic reforms. But officials have sent mixed signals about where it draws the invisible frontier between loyal criticism and what they consider to be dangerous attacks on the system. A prominent socialist intellectual who made a sharp attack on corruption at high levels found himself booted out of the Communist Party for months. But in another case, officials just seemed to shrug when two state economists criticized the country's economic reforms as insufficient. And while Oliva was punished for denouncing attacks on dissidents, when famous singers Pablo Milanes and Silvio Rodriguez did the same, their comments prompted debate in official media but no reprisals. "It's a very difficult question to know where the line is, because the line depends on the moment," said Arturo Lopez Levy, a Cuban-born economist who lectures at the University of Denver. The line has moved a long way since the early moments of the revolution, when a government inspired by blue-nosed Soviet socialism sent thousands to grueling farm work camps for religious belief, long hair, "anti-social" opinions or homosexuality. Milanes and Roman Catholic Cardinal Jaime Ortega were confined in those camps as young men. Rodriguez was removed from the airwaves at the same time for saying he liked the Beatles and hanging out with people the government considered suspicious. Things have changed enough that Milanes and Rodriguez were later given seats in Cuba's national parliament, and Ortega sometimes has meetings with Raul Castro, whose own daughter is the island's leading voice for gay rights.
## 7. What training have the staff supporting children with SEND had or having?

- • The SENCo and Inclusion Leader have been involved in training regarding the new legislation for special educational needs. They are both qualified and experienced teachers. They have both obtained the National Award for SEN coordination
- • There has been whole staff training in the implementation of the new Code of Practice
- • Teachers and TAs are regularly involved in training to help them support children with SEND. This includes training in the delivery of targeted interventions
- • Teachers and TAs can access support from Special School Teachers in relation to specific needs
- • The Inclusion Manager and Inclusion Support Manager have undertaken training in Family Links
- 8. How will my child be included in activities outside the classroom, including school trips?
- • We aim to include all children in all Academy activities, both inside and outside the Academy. In order for this to happen we may sometimes need to arrange additional adult support
- • Where there are particular concerns, a personal risk assessment may be necessary to consider whether adjustments need to be made.
- • Trained first aiders accompany classes on visits

## 9. How accessible is the school environment?

- • The Academy has facilities for disabled people
- • The Academy has a lift to gain access to the first floor
- • All classrooms are fitted with interactive whiteboards and Wi-Fi
- • The Academy has an Accessibility Policy which is published in the About Us section of the school website

## 10. How will the school prepare and support my child to join the school, transfer to a new school or the next stage of education and life?

- • All parents are offered a home visit when a child joins Foundation Stage 1. Staff from the Academy will also visit nurseries and pre-school settings to meet the children and staff who have been working with them. There are also links with the Child Development Centre, Early Years Forum, Health Visitor and School Nursing Service. Children are invited to Play and Stay sessions in the summer term before they join the Academy. Information meetings are also held for parents during the Summer term
- • Members of staff from our local high schools visit Sutherland to prepare Y6 children for this change. They attend meetings related to children with special educational needs who will be attending their school. Visits to high schools are also arranged for pupils and extra sessions can be offered to support children with special educational needs with the transition. We also pass on each child’s special educational needs file to the receiving high school. These include previous SEN Support Programmes, reports from professionals and any other relevant notes
- • If a child moves to another school, Sutherland staff will assist with transition and liaise with the SENCo and other staff at the new school to support where necessary

S.Nadin

Updated June 2022
"В производство работ" в согласованные pdf-файлы и генерация уникальных страниц с информацией по файлу и его статусу; Технические особенности: Веб-ориентированная система (PWA), доступная с любого устройства из сети интернет; Просмотр информационных (BIM) моделей прямо в браузере; Возможность установки как приложение на ПК и мобильные устройства
6	АО «ГК «Эталон»	Система комплексного контроля строительства (СККС)	отсутствует	Модульная вэб-система для мониторинга и контроля инвестиционно-строительных проектов.Основные модули:Контроль объемов и сроков строительно-монтажных работ с BIMИнтеграция с календарным графиком работКонтроль качества строительно-монтажных работ c BIMОхрана труда и техника безопасностиПожарная безопасность бытовых городков

Ассоциация «Национальное объединение организаций в сфере технологий информационного моделирования» (НОТИМ)