ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Dr Parrish	That’s the advice we’ve had and it’s a poor pick-up rate … it’s a poor way to pick up tuberculosis. We do screen those children where they have been in contact or they may have a parent with tuberculosis and so at the moment in the immigration detention system within Australia we have two children with active tuberculosis and we have nine … sorry, 14 latent tuberculosis and we manage those. There is a lot of discussion about the best way to screen and to manage tuberculosis and we rely very much on expertise from the Department whose Chief Medical Officer is a world renown expert on tuberculosis and we work with them on the screening that we need to provide. For children being transferred to Nauru, the understanding is that we will not send children with tuberculosis and therefore what we will do is we will screen them with a test called a Tuberculin skin test and then a BCG, a vaccination for those.
President	Well, I’d like then to follow up on that question of children who are transferred to Nauru from Christmas Island. Do you recommend then, and it appears from the answer to the last question that you there will be occasions when you recommend that a child not be transferred. Beyond the tuberculosis cases are there other cases where you would make the judgement or your medical officers would make a judgement that it’s not appropriate to transfer that child to Nauru?
Dr Parrish	In simple terms yes, there are a number of different criteria that we use and I might just hand over to Dr Gadd who has been involved in this as to give you some more detail as to how we assess everybody that arrives on Christmas Island whether it be an adult or a child and then assess their fitness for transfer to Nauru.
Dr Gadd	Okay, so the area medical director gets a list of the proposed transfers to the OPC which at the moment is just Nauru. And my job effectively is to rate them in that's a from their health perspective and I give a number basically 1, 2, 3 or 4. One means that they’ve got no outstanding medical conditions, they have a medical condition that can be managed in a remote area and I will just give a little bit of background to that. What I basically want to know is, is the medical condition they’ve got consistent with the community standard in Australia of living in a remote area? So if the specialist at the Children’s’ Hospital in Perth say this child should not be in a remote area, I then recommend, I basically say that child is not fit to travel and is in fact probably not fit for Christmas Island and I recommend that through the health liaison officer through the Department of Immigration and Border Protection that the child should be actually go to community detention or some other form of detention in a capital city close to a tertiary children’s’ hospital. The

17
- 1.词汇

A 级：认知 3400 个英语单词（包括入学时要求掌握的 1600 个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中 2000 个左右的单 词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知 400 个专业英语词汇。 B 级：认知 2500 个英语单词（包括入学时要求掌握的 1000 个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中 1500 左右的单词 能正确拼写，英汉互译。

- 2.语法

掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确 运用所学语法知识。

- 3.听力

A 级：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音 清楚、语速较慢（每分钟 120 词左右）的英语对话和不太复杂的 陈述，理解基本正确。 B 级：能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较 慢（每分钟110 词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。

- 4.口语

A 级：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业 务活动中进行简单的交流。 B 级：掌握一般的课堂用语，并能在日常涉外活动中进行简 单的交流。

- 5.阅读

A 级：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正 确。在阅读生词不超过总词数 3%的英文资料时，阅读速度不低 于每分钟 70 词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技

— 4 —
Отв.: Шапошникова Т.А - своевременного принятия и исполнения региональных и муниципальных нормативных правовых актов, повышающих социальный статус и затрагивающих социально- экономические и профессиональные интересы работников образования. Срок: в течение года Отв.: Шапошникова Т.А.,председатели первичных профорганизаций - повышения органами муниципальной власти уровня поддержки в финансировании мероприятий по организации санаторного лечения и отдыха работников образовательных организаций. Срок: в течение года Отв.: Шапошникова Т.А., председатели первичных профорганизаций 4. Продолжить работу по реализации на территории области приоритетного национального проекта «Образование» и национальной инициативы «Наша новая школа». С этой целью активно принимать участие в: - организации и проведении районных, областных этапов конкурсов «Учитель года – 2022», «Воспитатель года – 2022», «Сердце отдаю детям» и других, среди различных категорий педагогических работников, определении мер морального и материального поощрения их участников и победителей за счёт средств профсоюзных организаций, обобщения и распространения практики и опыта работы победителей. Срок: в течение года Отв.: члены Президиума районной организации Профсоюза, председатели первичных профорганизаций 5.Обеспечить активную работу районной организации Профсоюза, председателей первичных профсоюзных организаций по защите прав членов Профсоюза. С этой целью: - организовать обучение председателя районной и первичных профорганизаций, профсоюзного актива на постоянно действующих семинарах, вебинарах по вопросам правового регулирования трудовых отношений. Срок: в течение года Отв.: члены Президиума районной организации Профсоюза, председатели первичных профорганизаций - оказывать организационно-методическую помощь первичным профорганизациям в обучении их профсоюзного актива. Срок: в течение года Отв.: члены Президиума районной организации Профсоюза, председатели первичных профорганизаций - нацеливать первичные профорганизации на проведение тематических занятий профсоюзных кружков для членов Молодежных Советов, резерва профсоюзных кадров по организационно-уставным вопросам деятельности Профсоюза и трудовому законодательству; Срок: в течение года Отв.: члены Президиума районной организации Профсоюза, председатели первичных профорганизаций

2. Осуществлять контроль за: - добиваться предоставления дополнительных гарантий отдельным категориям педагогов, определенных районным отраслевым Соглашением и коллективными договорами. Срок: в течение года Отв.: члены Президиума районной организации Профсоюза, председатели первичных профорганизаций - совершенствовать деятельность общественного технического инспектора труда по контролю за соблюдением трудового законодательства, норм трудового права,
выполняет определенные общественные функции, но коммерческая направленность преобладает над всеми партиями, даже спортивной. Главный вопрос в мире профессионального спорта - а это выгодно? Например, президента НХЛ Дж. Циглера на вопрос: Должны ли мы избавиться от драк в хоккее? - ответил: Мне все равно. Для меня важно давать продукты, которые нравятся людям. Они готовы платить за драки. Почему их исключают?

### Профессиональный спорт характеризуется рядом особенностей, отличающих его от олимпийского:

- сосредоточиться на развитии тех видов, которые способны • приносить прибыль;
- стремление организовать профессиональный спорт для • создания и поддержания атмосферы ожесточенной конкуренции на соревнованиях;
- стремление сформировать элиту в каждом типе ПС (денежный • человек), причем для популяризации звезд используются не только спортивные показатели, но и образ жизни, хобби, доходы, предрассудки и т. д.;
- эффективная система социальной защиты профессиональных • спортсменов.

Кроме того, некоторые специалисты выделяют резервный вид спорта, который предусматривает переход спортсмена из массового спорта в спорт высших достижений (олимпийский резерв). Отдельным компонентом спорта является адаптивный спорт (спорт для инвалидов), который, в свою очередь, включает паралимпийские виды спорта, дефлимпийские виды спорта и Специальную Олимпиаду.

## Заключение

Современный спорт высших достижений требует поиска наиболее одаренных детей и подростков среди значительного числа школьников. Достижение высоких результатов в спорте требует длительных тренировок в правильных условиях, предоставления соответствующих спортивных сооружений, оборудования и подготовленных тренеров по различным видам спорта. Детско-юношеские спортивные школы должны иметь научно обоснованную программу подготовки спортсменов, включающую
Таблица 1 Диаграмма Ганта реализации проекта

1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя	5 неделя	6 неделя	7 неделя	8 неделя	9 неделя
Проработка бизнес плана
Разработка МVP и тестирование продукта
Государственная регистрация
Подготовка макетов печатной продукции (плакаты , флаера)
Заключение соглашения с партнерами
Заключение соглашения со школой
Формирование команды волонтеров
обучение волонтеров
Проведение лекций и игр
Организация пункта сбора
Логистика
Награждение участников
Подведение итогов финансовых по завершению цикла
Масштабирование проекта – договорённость с новыми учреждениями

1 1
Приложение №2 к Административному регламенту предоставления муниципальной услуги «Присвоение и аннулирование адресов объекту адресации» в \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (наименование муниципального района, городского округа, городского или сельского поселения)

## Расписка о приеме документов на предоставление муниципальной услуги «Присвоение и аннулирование адресов объекту адресации»

Заявитель ____________________________,	серия:	номер:

(реквизиты документа, удостоверяющего личность)

сдал(-а), а специалист \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, принял(-a) для предоставления муниципальной услуги «Присвоение объекту адресации адреса», следующие документы:

№ п/п	Документ	Вид документа	Кол-во листов

Итого	листов
(указывается количество листов прописью)
документов
(указывается количество документов прописью)
Дата выдачи расписки:	«__» ________ 20__ г.
Ориентировочная дата выдачи итогового(-ых) документа(-ов):	«__» ________ 20__ г.
Место выдачи: _______________________________ Регистрационный номер ______________________

Специалист
(Фамилия, инициалы) (подпись)
Заявитель:
(Фамилия, инициалы) (подпись)
Vanaf de eerste aanleg van de brug, mogelijk in de veertiende eeuw, tot aan 1629 lag de brug op de noord-oostelijke lokatie bij kasteel Frisselstein.

In tijden van oorlogen werd de brug over de Aa nogal eens afgebroken om troepenbewegingen van vijandelijke legers te verhinderen. De oudste vermeldingen daarvan komen uit de Bossche stadsrekeningen (met dank aan Rolf Vonk).

Item die selve daige (25 september 1511), Arnt van Empel gesonden tot Heeswyck, Dungen, Middelroye, die bruggen af te werpen, insgelix tot Vechel ende Erp, mits den toigh der voirscreven Gelderschen.

Item 4 octobri 1543, Jan van Eyndhouts met eenen openen placaet gesonden tot Vechel, Erpe, Berlycken ende Middelroye, omme die bruggen inden lesten oirloige affgebroken, weder omme opte maken.

Item 21 aprilis 1544, Herman int Molenvelt met brieven gesonden tot Vechel, aende schepenen aldair, om de bruggen op te maken.

Item, alsoe inden lesten oirloighe van Gelre, dese stat metten platten lande hadde aff doen werpen, tot gemeyn profijt ende tot bescermenisse deser meyerien, ende bysander Pedelant die langhe brugge tot Vechel, soe hebben die naegebueren van Vechel, die selve brugghe, tot gerieve vanden selven lande, weder omme doen maken, die vele gecost heeft soe se groot ende lanck was.

Volgens de oudst bewaarde dorpsrekening van Veghel uit 1604-1605 werd de brug toen weer hersteld, nadat hij afgebroken was geweest. Dat was tijdens de Tachtig-jarige oorlog.

- - mijn heer van Erps perdt gevoijert twee daegen ende nachten met haver ende hoij omdat hij niet over het A niet en mochten omdat die brugge af was ende doen verteert 1-3-0
- - den 24 julij 1604 heeft Eijmbert Diercx betaelt aen Marten Donckers die somma van vijf gulden van heere van syne pleyten dar die onder die brugge gelegen hadde doen die brugge gemaeckt worden, 5-0-0
- - den 8 augusti 1604 heeft Eijmbert Diercx cum suis drie tymmerluyden van Erp die die bruegge gemaeckt hadden betaelt 33-0-0

Volgens de dorpsrekeningen van Veghel werd ook op 11 mei 1629 tijdens het beleg van Den Bosch de brug over de Aa afgebroken. Uit de dorpsrekening:

- - 1629-1630: opten selven dach (11 mei 1629) heeft Rut Jan Cluijtmans aen de capelle aent Havelt geschoncken aen den oversten die daer comandeerden ses hoender van Seger Donckers gecocht, ende daer voor betaelt 1 gulden en 16 stuyvers, ende was alle op ten selven dach als de bruggen tot Erp ende Vechel affgeworpen worden
890	2 02 30027 03 0200 150	Субвенций бюджетам внутригородских муниципальных образований Санкт-Петербурга на исполнение органами местного самоуправления в Санкт-Петербурге отдельных государственных полномочий Санкт-Петербурга по выплате вознаграждения приемным родителям
890	2 08 03000 03 0000 150	Перечисления из бюджетов внутригородских муниципальных образований городов федерального значения (в бюджеты внутригородских муниципальных образований городов федерального значения) для осуществления возврата (зачета) излишне уплаченных или излишне взысканных сумм налогов, сборов и иных платежей, а также сумм процентов за несвоевременное осуществление такого возврата и процентов, начисленных на излишне взысканные суммы
938	Муниципальный совет внутригородского муниципального образования города федерального значения Санкт- Петербурга поселок Солнечное
938	1 16 07010 03 0000 140	Штрафы, неустойки, пени, уплаченные в случае просрочки исполнения поставщиком (подрядчиком, исполнителем) обязательств, предусмотренных муниципальным контрактом, заключенным муниципальным органом, казенным учреждением внутригородского муниципального образования города федерального значения (муниципальным)
938	1 16 07090 03 0000 140	Иные штрафы, неустойки, пени, уплаченные в соответствии с законом или договором в случае неисполнения или ненадлежащего исполнения обязательств перед муниципальным органом, (муниципальным казенным учреждением) внутригородского муниципального образования города федерального значени
938	1 16 10061 03 0000 140	Платежи в целях возмещения убытков, причиненных уклонением от заключения с муниципальным органом внутригородского муниципального образования города федерального значения (муниципальным казенным учреждением) муниципального контракта, а также иные денежные средства, подлежащие зачислению в бюджет внутригородского муниципального образования города федерального значения за нарушение законодательства Российской Федерации о контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд (за исключением муниципального контракта, финансируемого за счет средств муниципального дорожного фонда)
938	1 16 10081 03 0000 140	Платежи в целях возмещения ущерба при расторжении муниципального контракта, заключенного с муниципальным органом внутригородского муниципального образования города федерального значения (муниципальным казенным учреждением), в связи с односторонним отказом исполнителя (подрядчика) от его исполнения (за исключением муниципального контракта, финансируемого за счет средств муниципального дорожного фонда)
All source material must be appropriately identified and cited according to the conventions for acknowledging source material. Students are responsible for learning these scholarly conventions; disregard of proper citation conventions can be considered plagiarism.

Academic Misconduct: Misconduct: The actual or attempted tampering or misuse of academic records or materials such as transcripts and examinations. Examples include stealing, buying, or otherwise obtaining all or part of an unadministered test or academic exercise; selling or giving away or engaging in bribery to get all or part of an unadministered academic exercise or any information about it; changing or altering a grade book, test, or other official academic records of the University; entering a building or office without authorization for the purpose of changing a grade or tampering in any way with grades or examinations.

Falsification/Fabrication: The intentional use of false information or the falsification of research, findings, personal or university documents with the intent to deceive. Examples include citing information not taken from the source indicated; listing sources in a bibliography not used in the academic exercise; inventing data or source information; submitting as one’s own any academic exercise prepared totally or in part for/by another; taking a test for another student or permitting another student to take a test for oneself; submitting work previously used for credit in another course without express permission of the instructor; falsifying or misrepresenting oneself on resumes or other such documents or university related forms.

Accessory To Acts of Academic Misconduct: To Acts of Academic Misconduct: The act of facilitating, supporting, or conspiring with another student to commit or attempt to commit any form of academic misconduct.

### Reporting/Resolution

Course instructors should be aware that all instances of academic misconduct must be reported to the Office of Student Accountability and Disability Services. Reports alleging a student’s act of academic misconduct should be handled starting at the lowest possible level. If an instructor feels that academic misconduct has occurred, the instructor should meet with the student (or students) involved to discuss this matter. Whether or not a meeting with the student(s) takes place, the following procedures govern the reporting of academic misconduct and any actions taken as a result of an incidence of academic misconduct:

- 1. The instructor should meet with the student to discuss the allegation of academic misconduct and complete the Academic Misconduct Report Form with the student.
- 2. File the Academic Misconduct Report Form with the Office of Student Accountability including supporting documentation.
- 3. Provide copies of the Academic Misconduct Report Form to the student, the Chair of the instructor’s department, and to the Dean of the instructor’s college.
# Ses brebis à lui, il les appelle chacune par son nom

Prier en chrétien, ce n’est pas prendre la parole en premier, c’est toujours répondre. La parole divine précède : seul Dieu a l’initiative. Aussi notre prière n’est-elle pas tant un ‘faire’ ; elle est plutôt un ‘se laisser faire’ au soleil de Dieu, comme les estivants à la plage. Les chrétiens, quand ils prient, ne se trouvent pas face à un mur, tout blanc, neutre, indifférent, qui les renvoie à eux-mêmes. Ils se tiennent devant Quelqu’un de vivant, qui vient à leur rencontre, Père, Fils et Esprit. (…) Il s’ensuit que toute prière chrétienne est plus celle de l’Esprit que la nôtre. C’est lui qui prie en nous. (…) Toute prière est légitime, a sa valeur propre, même l’humble prière de demande. Il existe pourtant une sorte de hiérarchie des formes de prière. En premier lieu vient l’action de grâce pour ce que Dieu a dit et réalisé en notre faveur, nous lui disons merci pour ses bienfaits. Mais le Donateur mérite davantage de gratitude que ses cadeaux. Aussi par-dessus la reconnaissance pour ce que nous avons reçu, y a-t-il la louange de Celui qui a tout donné. Et il est une louange plus élevée encore, c’est celle qui loue Dieu pour lui-même. C’est là l’adoration pure, parce que Dieu est pour lui-même infiniment adorable. (…) Les méthodes d’oraison font en général état de trois étapes successives. Chaque prière commence par un temps où l’on apprend ce que dit Dieu, de préférence dans les Ecritures ; c’est le temps où l’on fait connaissance (temps de la lecture). Suit le temps où l’on médite la parole de Dieu (temps de la réflexion). Enfin vient le temps d’entrer en communion avec Dieu et de s’entretenir avec lui (temps de l’oraison). Un temps de lecture, un temps de méditation, un temps d’amour. L’amour humain emprunte d’ailleurs toujours un même itinéraire : on fait connaissance, on se décide après mûre réflexion, on s’unit. Mais régulièrement il vient encore un quatrième temps : le temps de conclure. Que vais-je faire maintenant ? Quelles résolutions prendre ? Comment traduire mon amour en actes concrets ? (« Veillez et priez » de Mgr G. Danneels)
Fire Risk Assessment
1	1	Premises particulars
Premises name:	The Hollies Childcare Facility
Address:	C/o Gwauncelyn Primary School Heol Deg Tonteg Rhondda Cynon Taff CBC CF38 1EU
Use of premises:	Childcare setting
Employer/ Owner/ Person(s) in control of the workplace:	Mr John Collins. Chair of The Hollies Childcare Facility Management Committee Mrs Lynnette Collins/Mrs Sarah Murray. CIW Registered Responsible Individuals
Date of assessment:	17th February 2022	Date(s) reviewed:
Date for next review:	16th February 2023
Name and relevant details of the person undertaking the Fire Risk Assessment/ review:
Sarah Murray The Hollies Childcare Facility Manager
Signed:	S Murray	Date:	17/02/2022

2	General statement of policy	General statement of policy statement of policy
Statement:
It is the policy of The Hollies Childcare Facility to protect all persons including children, employees and visitors from potential injury and damage which might arise from work activities. The Hollies will provide and maintain safe and healthy work conditions, equipment and systems of work for all children and employees, and to provide such information, training and supervision as they need for this purpose. The Hollies will give a high level of commitment to health and safety and will comply with all statutory requirements.

3	General description of premises	General description of premises description of premises
Description
Уже в странах Древнего Востока композиция орнаментов и костюмов была упорядочена и отличалась строгостью и наличием ритма. В искусстве Древнего Египта основной формой композиции являлся фриз, в котором ритмически чередовались изобразительные элементы. Ритм также прослеживался в ювелирных украшениях и костюмах египтян. В отличие от Египта в Древней Греции ритмические построения в росписях ваз, скульптуре, архитектуре и живописи стали более живыми, а древнегреческий костюм был построен на различных ритмах складок и драпировок. В эпоху Возрождения ритмичное расчленение плоскости считалось одной из трех главных задач композиции наряду с перспективой и точкой зрения. Ритмические повторы могут быть равномерными, убывающими или нарастающими. В соответствии с этим повторяемость элементов может быть статическая (метрическая) и динамическая (подвижная, развивающаяся).

Статический ритмический ряд (или метрический ритм) — это простое проявление ритма с повторением в композиции одинаковых форм при равных интервалах между ними. Метрическое чередование элементов придает композиции устойчивость и уравновешенность.

Динамический ритмический ряд — это сложное проявление ритма при изменяющихся с определенной математической закономерностью размерах элементов и интервалах между ними. В отличие от метрического ритма, строящегося по принципу одинаковости, динамический ряд строится по принципу разнообразия, он характеризуется более сложными, неравномерными пропорциональными изменениями.

## В динамическом ряду возможны следующие изменения:

изменение величины чередующихся элементов при сохранении интервалов между ними; сохранение величин чередующихся элементов при изменении интервалов между ними; изменение и величин элементов, и интервалов между ними. По способу организации элементов ритм может приобретать различные направления: вертикальное, горизонтальное, диагональное, радиально- лучевое и т.д. Ритм как свойство композиции связан с особенностями зрительного восприятия. Ритмические ряды воспринимаются в направлении от больших элементов к меньшим, от темных — к светлым, от малых интервалов к большим.

## Приемы построения композиции
Measure	Details
How did you spend your service pupil premium allocation last academic year?	TA booster support
What was the impact of that spending on service pupil premium eligible pupils?	School assessed ARE

14