ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
as needed on a class room basis. Juniors will be helping with concessions this year. PTO needs Volunteers to help with silent auction and concession as well as any donations toward the silent auction items. For donations Nikki will be checking with the Dollar General Store, Dominique Walmart, and Ms. Mahan IGA. Ms. Mahan will be organizing a new game this year at the fall festival, the pie smash walk, will feature our superintendent Mr. Couch.

## New Business:

October/November meeting dates: October board meeting will not change. November date may change, board will be updated during October meeting. Air Conditioner: Air conditioning unit has been fixed and is being monitored by school employees daily. Portable air conditioning units have been place in all upstairs class rooms as well as a few units in downstairs rooms. Mr. Couch reported that during the scheduled September 20, 2016 school board meeting bids will being to be taken for the demolition of the old unit and replacement of a new air conditioning unit. Mr. Couch also reported that he would like the bid process to be completed by January 2017. Parent Reps: Lisa will continue to contact all parent representatives by text concerning meeting times and dates. Pickup Procedure: Ms. Mahan reported that the second day of the new pickup procedure went much better than day one. Mr. Melton expressed his concern for the safety of the children while on school premises and his responsibly to get them safely off campus. The goal of the response time for pickup is 15 minutes. Mr. Melton reported signs that will be placed in different parking lots to make the changes visible to parents and caregivers. Students/Parents have received notes, emails, and phone calls repeatedly to explain the changes taking place at WISD. Volunteer Procedures: Dr. Couch is in the process of putting in place procedures for any volunteer at WISD. More information to follow in next month’s meeting. Membership Report/Ideas: Nikki will update the board on membership information in next month’s meeting. Fundraising Report/Ideas: Dominique mentioned a short essay style fundraiser that could potentially allow our school to purchase up to $10,000.00 worth of tablets for students. Also, a shoe drive was also of interest to many members. More information to come in next month’s meeting.

Announcements: Fall Festival October 4, Next Meeting October 11, Parent Teacher Conference October 11, and Fall Break October 13-15. Congratulations to Mrs. Joy Williams on winning the PTO basket. Motion to adjourn was made and seconded. The meeting was closed at 6:04 pm. Recording Secretary, Amy Hatcher.
## Фінансові умови для відшкодування організаційних і видавничих витрат

Після отримання заявки і тез/статті Вам буде надіслано на електронну пошту реквізити для оплати. Очна і заочна участь для авторів тез – 150 грн, для авторів статей – 250 грн. Учасник заходу отримує програму конференції, сертифікат участі, друкований збірник матеріалів конференції/друковану монографію.

## Довідкова інформація для учасників конференції

1. Оргкомітет залишає за собою право редагування тез/статей. 2. Оргкомітет залишає за собою право відхилити матеріали, якщо вони не відповідають вимогам або тематиці конференції. 3. За додатковими довідками з питань, що можуть виникати в учасників, просимо звертатися за телефонами: 050 230 02 57 (Лариса Костянтинівна).

## Щиро запрошуємо Вас до участі в роботі конференції!

## З повагою – організаційний комітет!
## АДМИНИСТРАЦИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДАМАСКИНСКОЕ СЕЛЬСКОЕ ПОСЕЛЕНИЕ КИЛЬМЕЗСКОГО РАЙОНА КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

## Р А С П О Р Я Ж Е Н И Е

10.01.2022 № 1

- д. Дамаскино

## О состоянии учета и бронирования ГПЗ в администрации Дамаскинского сельского поселения в 2021 году, о задачах на 2022 год

Специалистом администрации Дамаскинского сельского поселения, по ведению воинского учета проделана в 2021 году работа по улучшению качества и реальности воинского учета и бронировании граждан, состоящих на воинском учете. В целом учет и бронирование ГПЗ в хорошем состоянии, работа ведется планово, карточки имеются на всех ГПЗ. В целях улучшения качества работы по ведению заполнения карточек и бронированию ГПЗ:

1.Специалисту ВУС Гуляевой Н.В. в работе строго руководствоваться инструкцией по ведению воинского учета ВУ и указаниям военного комиссариата Нолинского, Кильмезского и Немского районов Кировской области.

- 2. Уделять особое внимание на повышение учетно-воинской дисциплины среди граждан и руководителей предприятий, организаций: разъяснять гражданам и должностным лицам предприятий, организаций их обязанности по воинскому учету, мобилизационной подготовке и мобилизации, установленные законодательством РФ, осуществлять контроль за их исполнением, а также информировать об ответственности за неисполнение указанных обязанностей.
- 3. Своевременно выявлять граждан, проживающих или пребывающих (на срок более 3 месяцев) на территории сельского поселения и подлежащих постановке на воинский учет, а также граждан, состоящих на воинском учете, но длительное время не проживающих на территории органа местного самоуправления.
with their dental checks. That doesn’t mean that they don’t need further work but they are up-to-date and they are in no pain and we have a plan to manage them. We have visiting psychiatrists, we have other visiting specialists. And then for those other conditions which cannot be brought to the Island or managed on the Island, we arrange for them to be managed in the public health system in Australia and as I mentioned in my opening statement, we use some guidelines from West Australian Health that give an idea around priorities of access for different conditions. And we allocate patients depending upon the urgency of their need and those guidelines for care and then we manage that and we track that. So we try to make sure that people don’t go outside those particular issues. So in this case of this particular child, she has been referred to the Australian mainland and the public health system has given her an appointment later on this year. And that’s using their access criteria. So they … we will refer a patient and ask for an appointment. They will review and give an appointment in the time that they think is appropriate for this to be seen, which may actually be a little bit outside our guidelines sometimes because they’re guidelines rather than hard and fast rules and so she will be seen. So, for this case, I agree with you President, we could have done that better. For other cases, every child that is on the waiting list on Christmas Island to be seen, is within the time that we would wish them to be seen off Island. And there are, I think of last week, we mentioned this to your team, 74 children who have been on Christmas Island who are on the mainland having a variety of healthcare issues managed throughout the mainland network. So I think this case is a good example. We could have done better there, I quite agree and we have an optometrist that’s visits Christmas Island and will come more regularly than once a year to make sure that we manage all of those optometry issues.
President	Well I’d like now to move to a particular problem and that is that we’re receiving advice from health experts in Australia that there is a high prevalence of latent tuberculosis infection of between 20% to 55% among refugee and asylum seeker cohorts, and that risk is higher in young children. That is the advice that we are receiving. What I’d like to know is does IHMS carry out routine screening of children under 11 for tuberculosis, including those children who are being so rapidly transferred to offshore processing centres in Nauru?
Dr Parrish	And the answer is that we don’t carry out routine children. And the advice that we have received from eminent TB authorities is that we should not … do not need to carry out screening for children on tuberculosis.
President	And why is that?

16
треба тражити сагласност за озакоњење објекта, или прво тражити откуп стана од града Београда.

- 2. извештај о затеченом стању у пројектном бироу од одговорног пројектанта 2. извештај о затеченом стању у пројектном бироу од одговорног пројектанта – овај извештај добија се од пројектантског бироа, односно од овлашћеног инжењера. Извештај садржи насловну страну, снимак изведеног стања, изјаву одговорног пројектанта/одговорног извођача радова, изјаву власника незаконито изграђеног објекта да прихвата евентуални ризик коришћења објекта, с обзиром на минималну техничку документацију која је прописана за озакоњење, затим елаборат геодетских радова и графичке прилоге. Форма извештаја објављена је на сајту Министарстваграђевинарства, саобраћаја и инфраструктуре на адреси www.mgsi.gov.rs. Цена израде овог документа зависи од квадратуре објекта али и самог пројектног бироа.
- 3. наведени извештај и доказе о власништву предати Граду Београду - Секретаријату за легализацију – који се налази у Краљице Марије 1, спрат 16. одељење Звездара, телефон 011/7157-575, мејл адреса: zvezdara@beograd.gov.rs.
- 4. уколико је документација у реду, Град Београд – Секретаријату за легализацију обавештава да се уплати одговарајућа такса – која за станове и куће до 100 м2 и помоћне објекте кошта 5.000 динара, за кућу или стан до 200 м2 износи 15.000 динара. Према Закону, подносиоц захтева за озакоњење који су особе са инвалидитетом, самохрани родитељи или корисници социјалне помоћи, ослобођени су плаћања ове таксе.
- 5. након достављања доказа о плаћеној такси, Град Београд – Секретаријат за легализацију доноси решење и налаже Катастру непокретности да се упише власништво над објектом – тиме је окончана процедура озакоњења – легализације.
- Решење се надлежни орган по службеној дужности и без накнаде доставља катастру за упис власништва над објектом, и тиме је процес озакоњења (легализације) објекта изграђеног без грађевиснке дозволе окончан.
- Уколико надлежни орган сматра да објекат не може да се озакони (не испуњава неки од услова из Закона, нпр. није завршен у грађевинском смислу, или се налази на клизишту, или се не користи у складу са наменом према урбанистичком плану, налази на јавном земљишту за који не може да добије сагласност ...), тада надлежни орган доноси решење о одбијању захтева за озакоњење, и на њега је могуће изјавити жалбу, где је општи рок 15 дана од дана уручења наведеног решења.

ПОКРЕТАЊЕ ПОСТУПКА ОЗАКОЊЕЊА ОБЈЕКАТА Према члану 23. Закона о озакоњењу објеката поступак се покреће на следеће начине:
Одновременно, армяне стали подготавливать общественное мнение в Армении и за рубежом в соответствии со своими грязными намерениями. Армянский авантюрист Зори Балаян написал книгу под названием «Очак». Книга была издана в Армении в 1981 году, но не получила серьезного резонанса. После издания в 1984 году в Москве книга превратилась в основной инструмент пропаганды армянских националистов. Эту книгу можно расценивать как своего рода фитиль, воспламенивший конфликт в Нагорном Карабахе или как первый акт террора за последний период. В своей книге З.Балаян выдвинул необоснованные претензии к Нагорному Карабаху и Нахчывани. Он попытался приписать армянам и реку Аракс, никогда не имеющую какого-либо отношения к армянам: «Я встретил зарю на берегу реки Аракс. Мы поговорили на армянском языке с армянской рекой». В книге Армении5. тюрки, азербайджанцы были объявлены врагами России и В 1987 г. армяне добились первых результатов на международной арене. 17 июля того же года Европейский парламент признал так называемый «геноцид армян» и учредил день памяти «жертв геноцида». Вслед за этим, 21 октября 1987 года в Париже А.Аганбекян, советник по экономическим вопросам главы СССР Михаила Горбачева, дал интервью, в котором сделал попытку обосновать экономическими обстоятельствами важность передачи Нагорного Карабаха Армении. Это интервью, отражающее претензии армян на территорию Нагорного Карабаха, было опубликовано 18 ноября во французской газете “L` Humanite”. Начиная с октября 1987 года в Иреване под организацией комитета «Карабах» начались митинги, демонстрации и широкомасштабная кампания с требованиями передачи Нагорного Карабаха Армении. В ноябре в районах Кафан и Мегри Армении началось давление на депортация6. азербайджанцев и их Азербайджанцы, изгнанные из Кафана и Мегри, превратились в первых беженцев Карабахской войны. Начав депортацию тогдашнее руководство Армении готовилось к широкомасштабной войне. В то время, в Армении компактно проживало 300 тысяч азербайджанцев. Проживание такого количества азербайджанцев в стране делало невозможной войну Армении против Азербайджана. 13 февраля 1988 года армяне провели свой первый митинг в городе Ханкенди, административном центре Нагорно-Карабахской области Азербайджана. На волне этих митингов 20 февраля орган местного самоуправления Нагорного Карабаха – совет народных депутатов принял решение о выходе области из состава Азербайджана и о ее присоединении к Армении и, для выполнения данного решения было послано обращение к СССР7. руководителям Азербайджана, Армении и Так началась агрессия и территориальные претензии Армении против Азербайджана. Армения использовала армянское население Нагорного Карабаха для захвата территорий Азербайджана. Согласно официальной статистике, в 1989 г., т.е. в то время, когда начался конфликт, численность населения в Нагорном Карабахе составляла 189 тысяч человек, из них 145,5 тысяч (76,9%) составляли азербайджанцы8. армяне, 40,7 тыс. человек (21,5%) Эксперты утверждают, что численность армян была сильно завышена.
2.	Проведения соревнований «А ну-ка парни» с п редставителями учебных организаций Изобильненского ГО	февраль	Зам. дир. по СВ и ВР	культуры образовательной организации
3.	Проведение общетехникумовского классного часа совместно с представителями ОДН «Профилактика правонарушений»	июнь	Зам. дир. по СВ и ВР	организовать сотрудничество образовательной организации с правоохранительным и органами по предупреждению правонарушений среди обучающихся обучающихся
4.	Встреча с представителями работодателей и проведение классного часа «Моя профессия- мое будущее»	октябрь	Зам. дир. по СВ и ВР
5.	Общетехникумовский классный ч ас с приглашением медицинского работника	декабрь	Зам. дир. по СВ и ВР	среди обучающихся	организовать сотрудничество образовательной организации с правоохранительным и органами по предупреждению правонарушений среди обучающихся обучающихся

## 3.N. Модуль «Финансовая грамотность»

### Цель модуля:\_

- повышение уровня финансовой грамотности обучающихся по основным программам профессионального обучения посредством ос- воения базовой системы понятий из сферы финансов и приобретения практиче ских навыков управления личными финансами; - повышение уровня финансовой грамотности их родителей по- средством выполнения специальных практических заданий совместно со своими детьми; В ситуации глобального финансового кризиса даже западные эко- номисты и общественные деятели поднимают вопрос о необходимости повышения финансовой грамотности населения и улучшения финансо- вой подготовки в школе. Для нашей страны этот вопрос является гораздо более актуальным в связи с тем, что у российских граждан практически отсутствует опыт жизни в условиях рыночной экономики. Как следствие, многие семьи не умеют рационально распорядиться своими доходами и сбережениями, правильно оценить возможные риски на финансовых рынках, часто становятся жертвами финансовых мошенников.

### Задачи модуля:

- - уровень финансовой грамотности; - уровень финансовой грамотности;
- - правильно распоряжаться своими доходами; - правильно распоряжаться своими доходами;
- - определять мошенников; - определять мошенников;
- - патриотизма, уважения к Отечеству, чувства ответственности - патриотизма, уважения к Отечеству, чувства ответственности и долга перед Родиной; формирование гражданской позиции ответственного члена российского общества, осознающего свои права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства;
Восточная сказка Гуманитарно-просветительский проект для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Цели занятия: знакомство с жизнью и традициями арабского Востока; воспитание Цели занятия: знакомство с жизнью и традициями арабского Востока; воспитание толерантности; развитие и обогащение кругозора детей; воспитание интереса к различным культурам мира; воспитание чувства общности и единства с людьми, живущими на Земле.

## Задачи:

-познакомить детей с культурой и традициями Среднего Востока; -создать атмосферу уважения и интереса к восточной культуре; -искренний интерес к традициям жизни восточных стран; -познакомить детей с элементами бытовой жизни, поэзией и музыкой Востока; -воспитывать у детей терпимость и уважение к людям других национальностей; -воспитывать сознание «человека мира», чувство сопричастности ко всему, что происходит на Земле; -показать детям в недирективной форме, что все люди похожи в своих заботах и интересах, радости и печали, в желании быть счастливыми.

## Предварительная работа с детьми и педагогами.

Мы живем в очень разнообразном мире, открытом и полном неожиданных вызовов. Дети, посещающие современный детский сад, оказываются в полиэтнической среде, где сталкиваются с незнакомыми для них бытовыми и нравственно-этическими традициями. Такая ситуация практически стала нормой жизни, и все мы должны это понимать, принимать и научиться работать в предлагаемых жизнью обстоятельствах. Так есть и так будет, по крайней мере, в ближайшее время. Наиболее трудное и пугающее для родителей и педагогов в такой ситуации — необходимость создать в детском коллективе условия для гармоничного сосуществование западных и восточных культурно-бытовых устоев. Дети кавказках и восточных национальностей часто становятся объектами тайных и явных опасений, вымышленных страхов, предрассудков педагогов и родителей в группе. Педагоги, увидев по телевизору женщину в черном хиджабе, часто могут найти в своем лексиконе только одно подходящее определение: «террористка». Поэтому им самим подчас тоже приходится воспитывать себя, изживая ксенофобию и национальные предрассудки, с которыми нельзя работать в современном образовательном учреждении. «Восточная сказка» — это сценарий праздника, участие в котором позволит много узнать, почувствовать, как детям, так и взрослым. Здесь нет сюжета, позаимствованного из какой-либо одной восточной сказки. Да и сказочного сюжета, по сути, здесь нет. Сценарий составлен, как калейдоскоп, из маленьких разноцветных стеклышек- содержаний, которые могут быть понятны и интересны дошкольникам. Эти крошечные стеклышки со временем сложатся у детей в общую картину жизни людей на Востоке, такую таинственную и обычную одновременно. Для нас было очевидно, что
соперничество, точно так же, как демократическая ситуация предполагает сосуществование оппозиционных партий и разногласий. В образе спортивного человека можно увидеть и другие черты, чрезвычайно важные для человека, отвечающего требованиям нашего времени. Спортсмен - профессионал! Это человек, чей жизненный успех и статус полностью определяется уровнем его профессионализма. Победа в спорте, конечно, тоже бывает случайной, но ситуация такова, что если именно так определяет победителя, то этот выбор все же делается среди соперников, схожих по профессионализму. Поэтому в спорте победитель - это еще раз подчеркнем это обстоятельство, достойный победитель. Следовательно, успех спортсмена - это законный успех, которого действительно не хватает во многих случаях успеха в нашей современной жизни, и в то же время он является неотъемлемой частью жизни подлинно демократического общества. Если говорить о роли спорта в развитии личности, то очевидно, что спортивное соревнование - это особая социальная деятельность, в рамках которой основная формула самоутверждения человека выражается применительно к особым средствам (прежде всего в форме физической активности). Спорт снова и снова (на уровне реального участия человека в соревновании и на уровне сочувствия зрителя к тому, что происходит определенным образом, в экзистенциальном смысле ведет нас через ситуацию нашего (рефлексивного) существования и тем самым создает предпосылка для того, чтобы это существование происходило в полном объеме. То есть спорт высших достижений выступает как одна из важных специфических форм самореализации и самоутверждения личности.

## Характеристики спорта высших достижений

Государство способствует дальнейшему развитию Олимпийских, Паралимпийских и Сурдлимпийских видов спорта, а также тех видов спорта, которые не включены в программы Олимпийских, Паралимпийских, Сурдлимпийских игр и профессиональных видов спорта. Основой развития спорта высших достижений является система централизованной подготовки спортсменов, которая постепенно наполняется современными формами и технологиями. С этой целью осуществляется активное сотрудничество с соответствующими организациями физической культуры и спорта, оказывается поддержка для обеспечения эффективной учебной, тренировочной и соревновательной деятельности. В то же время принимаются меры по недопущению развития в России спорта, связанного с бесчеловечными проявлениями.
13

организациях, расположенных в сельской местности и малых городах
032	2 02 25210 05 0000 150	Субсидии бюджетам муниципальных рай- онов на обеспечение образовательных ор- ганизаций материально-технической базой для внедрения цифровой образовательной среды
032	2 02 25491 05 0000 150	Субсидии бюджетам муниципальных рай- онов на создание новых мест в образова- тельных организациях различных типов для реализации дополнительных общераз- вивающих программ всех направленно- стей
032	2 02 29999 05 0000 150	Прочие субсидии бюджетам муниципаль- ных районов
032	2 02 30024 05 0000 150	Субвенции бюджетам муниципальных районов на выполнение передаваемых полномочий субъектов Российской Феде- рации
032	2 02 30027 05 0000 150	Субвенции бюджетам муниципальных районов на содержание ребенка в семье опекуна и приемной семье, а также возна- граждение, причитающееся приемному родителю
032	2 02 30029 05 0000 150	Субвенции бюджетам муниципальных районов на компенсацию части платы, взимаемой с родителей (законных пред- ставителей) за присмотр и уход за детьми, посещающими образовательные организа- ции, реализующие образовательные про- граммы дошкольного образования
032	2 02 35250 05 0000 150	Субвенции бюджетам муниципальных районов на оплату жилищно- коммунальных услуг отдельным категори- ям граждан
032	2 02 35260 05 0000 150	Субвенции бюджетам муниципальных районов на выплату единовременного по- собия при всех формах устройства детей, лишенных родительского попечения, в семью
032	2 02 35303 05 0000 150	Субвенции бюджетам муниципальных районов на ежемесячное денежное возна- граждение за классное руководство педа- гогическим работникам государственных и муниципальных общеобразовательных организаций
032	2 02 35304 05 0000 150	Субвенции бюджетам муниципальных районов на организацию бесплатного го- рячего питания обучающихся, получаю- щих начальное общее образование в госу- дарственных и муниципальных образова- тельных организациях
032	2 02 39999 05 0000 150	Прочие субвенции бюджетам муници- пальных районов