ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
LOGO : ... [nomor SK] Tanggal Pembuatan : ...... Pengadilan Negeri LOGO : ... [nomor SK] Tanggal Pembuatan : ...... Pengadilan Negeri PENGADILAN [Nama Pengadilan] Tanggal Revisi : - NEGERI [ .....Alamat Pengadilan ...] Telp: … Tanggal Efektif : .... KPN.... [singkatan Disahkan Oleh : nama Pengadilan] MANUAL MUTU

##### BAB V PENUTUP

Demikian Manual Mutu Sistem Manajemen Mutu Akreditasi Penjaminan Mutu Pengadilan ini dibuat dan disahkan oleh Ketua Negeri [Nama Pengadilan] Pengadilan Negeri [Nama untuk dijadikan acuan dalam bertindak dan mengambil keputusan dalam rangka Pengadilan] menjalankan sistem manajemen mutu serta tugas, fungsi dan tanggung jawab seluruh pegawai/hakim di lingkungan sesuai dengan kapasitas dan Pengadilan Negeri [Nama Pengadilan] wewenangnya masing-masing. Pembuatan Manual Mutu ini merupakan awal dari rangkaian implementasi Sistem Manajemen Mutu Akreditasi Penjaminan Mutu Pengadilan Negeri yang bertujuan agar mampu memberikan pelayanan Pengguna Pengadilan Pengadilan Negeri [Nama Pengadilan] yang berkualitas, terstandar, mampu memenuhi persyaratan dan kebutuhan Pengguna Pengadilan, serta sesuai dengan aturan yang berlaku. Pelayanan pengguna pengadilan aparatur yang peduli dan terus-menerus berupaya meningkatkan kualitas niscaya akan melahirkan aparatur pemerintah yang berintegritas dan kompeten dalam melaksanakan tugas sebagai abdi negara. Bagi kami apabila lolos Audit Akreditasi dan Pengadilan Negeri [Nama Pengadilan] mendapat sertifikasi Akreditasi bukanlah merupakan hasil akhir dari proses implementasi manajemen mutu tetapi bagi kami adalah merupakan awal dari penerapan sistem manajemen mutu untuk memberikan pelayanan yang berkualitas, bermutu secara sistematis dan terorganisir. Karena secara keseluruhan Sistem Manajemen Mutu terdiri dari pelaksanaan implementasi Sistem Manajemen Mutu dan peningkatan kualitas yang terus menerus. Besar harapan kami komitmen untuk memberikan pelayanan yang bermutu selalu terjaga dan tetap kuat. Perbaikan dan peningkatan ke arah yang lebih baik akan tetap kami lakukan sesuai dengan tuntutan kemajuan teknologi yang semakin canggih dan tuntutan global.

46
- f. Kampung Nabisai;
- g. Kampung Arumi;
- h. Kampung Karawi;
- i. Kampung Arampak; dan
- j. Kampung Barona.

Pasal 27

- Distrik Kebar Selatan
- (1) Pusat pemerintahan Distrik Kebar Selatan berkedudukan di Kampung Nekori.
- (2) Batas wilayah Distrik Kebar Selatan, sebagai berikut :
- a. Sebelah Utara berbatasan dengan Gunung Ukami Distrik Amberbaken;
- b. Sebelah Selatan berbatasan dengan Gunung Foti Distrik Kebar;
- c. Sebelah Barat berbatasan dengan Bukit Nikuna Distrik Kebar; dan
- d. Sebelah Timur berbatasan dengan Sepanjang Kali Kasi Distrik Sidei.
- (3) Distrik Kebar Selatan membawahi beberapa kampung, sebagai berikut :
- a. Kampung Nekori;
- b. Kampung Ajami;
- c. Kampung Aniti;
- d. Kampung Akari;
- e. Kampung Amnan;
- f. Kampung Atiki;
- g. Kampung Arwani;
- h. Kampung Aritowi;
- i. Kampung Umpay; dan
- j. Kampung Meiwar.

Pasal 28

- Distrik Manekar
- (1) Pusat pemerintahan Distrik Manekar berkedudukan di Kampung Atai.
- (2) Batas wilayah Distrik Manekar, sebagai berikut :
- a. Sebelah Utara berbatasan dengan Gunung Yekabuanow Distrik Kebar;
- b. Sebelah Selatan berbatasan dengan Distrik Moskona Utara Kab. Teluk Bintuni;
- c. Sebelah Barat berbatasan dengan Gunung Narai Ireres; dan
## ព្រះរាជាណាចព្ររម្ុជា

ជាតិ សាសនា ព្រះម្ហារសព្ត

# 3

ពារយសសន សុំអាហារូបររណ៍ថ្នរ់អនបណិត រម្ម វធី «អាហារូបររណ៍អនរឯរសេសវ័យសរមងអគ្គិសនីរម្ុជា » ( EDC Young Professionals Scholarship Program ) ខុុំបាេ/នាងខុុំស្ះ.................................ជាអរសរខ្ខមរ..........................................អរសរឡាតុំង............. ....................សេេ........... .. ជនជាតិ........... .. ....សញ្ជតិ...................សរើតថ្ងៃេី.........ខ្ខ...........ឆ្ុំ.........េីលុំសៅបចបបនន ឃុំ/ សង្កត់................ព្សរ/ខណ/ព្រង.................សខតត/រាជធានី.......................ម្ខង្ករ......................ការយាល័យ/ អងគភារ................................នាយរដ្ឋន................................ថ្នអគ្គិសនីរម្ុជា សលខេូរស័រទ(ផ្ទល់ខួន).......................................អីខ្ម្៉ែល.....................................................។ សូ ម្សោររជូន ឯរឧតតម្ ព្បតិេូរាជរដ្ឋេិបាលរម្ុជា េេួលបនុរជា អគ្គនាយរអគ្គិសនីរម្ុជា រម្មវតុ៖ សុំសណើសុំអាហារូបររណ៍ថ្នរ់អនបណិតរម្មវធី«អាហារូបររណ៍អនរឯរសេសវ័យសរមងអគ្គិសនីរ ម្ុជា»។ សសចរតីដូចមានខ្ចងរុងរម្មវតុខាងសលើខុុំបាេ/នាងខុុំមានរិតតិយស សូ ម្សោររជូនឯរឧតតម្ព្បតិេូ រាជរដ្ឋេិបាល សម្តព្ជាបថ្ន ខុុំបាេ/នាងខុុំ មានបុំណងចង់បនតការសិរាថ្នរ់អនបណិត សលើឯរសេស .................................................... ............. ............រយៈសរល..... .................. .......។ ខុុំបាេ/នាងខុុំសម្សនាថ្ននឹងខិតខុំសិរាព្សាវព្ជាវសោររវន័យ និងខ្ចររំខ្លរបេរិសសាធន៍ចុំសណះដឹង សដើម្បីរព្ងីរ និងរព្ងឹងសម្តថភារការង្ករបុំសរញតព្ម្ូវការថ្នការអេិវឌ្ឍន៍ធនធានម្នសស តម្ខ្ែនការវវតតន៍ របស់អគ្គិសនីរម្ុជា និងរាជរដ្ឋេិបាលរម្ុជា ឲ្យមានការររចសព្ម្ើន។ អាព្ស័យសេតសនះ ខុុំបាេ/នាងខុុំ សូ ម្ឯរឧតតម្ព្បតិេូរាជរដ្ឋេិបាល សម្តអនញ្ជតែតល់អាហារូបររណ៍ ដល់ខុុំបាេ/នាងខុុំបានចូលសិរាសលើឯរសេសខាងសលើសដ្ឋយរតីអនសព្ោះ។ សូ ម្ភាប់ម្រជាម្ួយនូវ៖

- • (ភាប់ព្រឹតតិបព្តរិនុ) ងតចម្លង ០២ចាប់ • (ភាប់ព្រឹតតិបព្តរិនុ) ងតចម្លង ០២ចាប់
- • វការ ( Admission in principles) • វការ ( Admission in principles) រីម្ហាវេាល័យ/សារលវេាល័យ
- • រីការតុំងស៊ប់រុងព្របខ័ណ អគ្គិសនីរម្ុជា • រីការតុំងស៊ប់រុងព្របខ័ណ អគ្គិសនីរម្ុជា
- • (សចញសដ្ឋយសាម្ីអងគភារ) • (សចញសដ្ឋយសាម្ីអងគភារ)
- • and Research និងគ្សព្មាងចុំណាយ (ឯរសារសយាង)។ • and Research និងគ្សព្មាងចុំណាយ (ឯរសារសយាង)។

រាជធានីេនុំសរញ, ថ្ងៃេី ខ្ខ ឆ្ុំ២០១៦ បានសឃើញ និង ជព្មាបជូន េតថសលខានិងស្ះសាម្ីខួន ឯរឧតតម្ព្បតិេូរាជរដ្ឋេិបាលរម្ុជា សម្តរិនិតយនិងសសព្ម្ច សដ្ឋយអនសព្ោះ។ រាជធានីេនុំសរញ, ថ្ងៃេី ខ្ខ ឆ្ុំ២០១៦ នាយរ ឬព្បធានអងគភារ
## Greenpeace: Ce trebuie să facă producătorii, autoritățile și consumatorii pentru reducerea deșeurilor de plastic Oana Racheleanu in EcoLIFESTYLE, Poluare 22 July 2020 Greenpeace România atrage atenția că reciclarea ambalajelor nu este cea mai bună măsură pentru a reduce deșeurile din plastic. ONG-ul a realizat o listă de recomandări legate de schimbările pe care trebuie să le facă producătorii, autoritățile, dar și consumatorii în acest sens. Dunărea la Galați, iunie 2019. Foto: Oana Racheleanu

„Realitatea e că eforturile individuale, deși necesare, esențiale și absolut admirabile, nu vor putea nicidecum să pună capăt problemei globale a poluării cu plastic. Ele trebuie să fie dublate de măsuri urgente, diferențiate în mod clar și implementate eficient de marile companii producătoare, de comercianți, dar și de autoritățile locale”, a transmis Greenpeace într-un comunicat. ONG-ul vede ca măsuri eficiente pe termen lung soluțiile bazate pe ambalaje reutilizabile, însă nu și reciclarea. „Marile companii și industria plasticului promovează de ani buni ideea că reciclarea e cea mai bună cale de a ține plasticul departe de gropile de gunoi, dar adevărul este că peste 90% din tot plasticul produs la nivel global nu a fost niciodată reciclat! Asta înseamnă că tot acest plastic este aruncat la gunoi, în mediul înconjurător sau incinerat. Există numeroase dovezi care arată că sistemele de reciclare nu sunt viabile și nu reușesc să asigure eliminarea corespunzătoare a materialului rezultat”, a mai transmis Greenpeace. Procentele de reciclare sunt uimitor de mici și nu pot să țină pasul cu volumul uriaș de deșeuri plastice produse zilnic. Astfel, jumătate din PET- urile vândute la nivel global nu sunt niciodată colectate pentru reciclare, și doar 7% din cele adunate organizat sunt transformate în recipiente noi. Mare parte a materialului e “sub-reciclată”, ceea ce înseamnă că, în loc să se
########## កម្ម វធីសិកាសប្ រ់ថ្នក់លប្ក្លយររញ្ញរប្រ សាវត

សាលាសប្ សាលាសប្ ធីសិកាថ្នក់លប្ក្លយររញ្ញរប្រផ្តល់ក្លរពិនិរយន្កលម្អ និងអភិវឌឍកម្មវធីអរ់រំកប្ម្ិរលប្ក្លយររញ្ញរប្រលៅតម្ម្ហាវទ្យាល័យ និងសាលាថ្នសាកលវិទ្យាល័ យ កម្ុជា ន្ែល នររិញ្ញរប្រជាន់ែពស់ចាំនួន២៤ជាំនាញនិងថ្នក់រណ្ិរចាំនួន១២ជាំនាញកុង ម្ហាវទ្យាល័យចាំនួន៥និងសាលាចាំនួន២ រម្ ន៖ ររិ ញ្ញរប្រជាន់ែពសន្ផ្េកសិលបៈ ម្នសសសាស្ដសនិង ភាសាចាំនួន០២ជាំនាញ ររិ ញ្ញរប្រជាន់ែពសន្ផ្េកអរ់រំចាំនួន០១ជាំនាញ ររិ ញ្ញរប្រជាន់ែពសន្ផ្េក នីរិសាស្ដសចាំនួន០១ជាំនាញ ររិ ញ្ញរប្រជាន់ែពសន្ផ្េករែឋបាលពាណ្ិជាសាស្ដសចាំនួន០៨ជាំនាញ ររិ ញ្ញរប្រជាន់ែពសន្ផ្េកវទ្យាសាស្ដសសងាម្ចាំនួន០៣ជាំនាញ ររិ ញ្ញរប្រជាន់ែពសន្ផ្េកវទ្យាសាស្ដសនិង រលចចកវិ ទ្យាចាំនួន០៣ជាំនាញ លហើយររិញ្ញរប្រជាន់ែពស់ចាំនួន០៦ជាំនាញកុងសាលាលរលជាន្សន កិចច ក្លររ ភិបាលនិងទ្យាំនាក់ទ្យាំនងអនតរជារិ។ ថ្នក់រណ្ិរលៅសាកលវិទ្យាល័យ កម្ុជារួម្ ន៖ រណ្ឌ រ ថ្ផ្េអរ់រំ នីរិសាស្ដស ពាណ្ិជាសាស្ដសនិងវទ្យាសាស្ដសសងាម្។ កម្មវធីអរ់រំកប្ម្ិរលប្ក្លយររញ្ញរប្រទាំង លនោះគាំប្ទ្យែល់ក្លររាំលពញលរសកកម្មររស់សាកលវទ្យាល័យន្ែលចង់ក្លយលៅជាសាកលវទ្យាល័យ ឈានម្ែលគកុងរាំរន់។

សាលាសប្ សាលាសប្ ធីសិកាថ្នក់លប្ក្លយររញ្ញរប្រម្ិនប្រឹម្ន្រ រណ្ុ ោះរោ លនិសសិរឲ្យលចញប្គរ់ប្គងឬ ន ស់ក្លរលលើសញ្ញរប្រកប្ម្ិរលប្ក្លយររញ្ញរប្ររ៉ោលោោះលទ្យ ន្ងម្ ទាំងផ្តល់ជាំនួយែល់និសសិរ ក់លែើម្បីសលប្ម្ចបាននូវសង់ ែ៏ែពស់ប្ពម្ទាំងភាពជាអេកែឹកនាាំនិង ក្លរលម្ើលន្ងរឬជួយអេកែ៏ថ្ទ្យផ្ងន្ែរ។ សាលាសប្ រ់ក្លររណ្ោះរោលកម្មវិធីសិកាថ្នក់លប្ក្លយ ររិ ញ្ញរប្រ នជាំលនឿថ្នភាពលជាគជ័យគឺជារលរៀរថ្នក្លរគិរម្ួយ លហើយសញ្ញរប្រកប្ម្ិរែពស់គឺជា ក្លលានវរតភាពែ៏លសាម្នសសម្ួយកុងក្លរន្សងរកនូវគាំនិរនិងលទ្យធភាពងមីៗជាម្ួយនឹងក្លរសលប្ម្ច បាននូវសម្ិទ្យធផ្លែ៏ប្រចោះប្រចង់ផ្ាងៗ។ សញ្ញរប្រកប្ម្ិរលប្ក្លយររញ្ញរប្រថ្នសាកលវទ្យាល័យ កម្ុជាគឺជាប្ចកលៅក្លន់ក្លលានវរតភាណ្ងមីៗនិងរញ្ញក់អាំពីឧរតម្ភាពផ្ងន្ែរ។ សញ្ញរប្រកប្ម្ិរ លប្ក្លយររញ្ញរប្រក៏នឹងទ្យទ្យួលបានម្កវញនូវប្បាកន្ែែពស់ផ្ងន្ែរ។

សាលាសប្ សាលាសប្ ធីសិកាថ្នក់លប្ក្លយររញ្ញរប្រ នល ទ្យនភាពចាំលពាោះ អេកន្ែលសម្នឹងទ្យទ្យួលបាននូវសញ្ញរប្រកប្ម្ិរលប្ក្លយររញ្ញរប្រទាំលនោះោស់។ និសសិរលប្ក្លយប្រិ ញ្ញរប្រនិងនិសសិររញ្រ់ក្លរសិកាសញ្ញរប្រកប្ម្ិរលប្ក្លយររញ្ញរប្រគឺជាសាំលលងថ្នសាកលវទ្យាល័ យកម្ុជា លហើយនិសសិរទាំងលនោះក៏ជាអេកែឹកនាាំន្ែលលចោះរលងកើរនូវអវីៗែសពីគសប្ រ់ប្រលទ្យសកម្ុ ជានិងរាំរន់។ លជាគជ័យថ្ននិសសិររញ្ច រ់ក្លរសិកាសញ្ញរប្រកប្ម្ិរលប្ក្លយររញ្ញរប្រក៏ជា លជាគជ័យថ្នសាកលវិទ្យាល័យ កម្ុជាផ្ងន្ែរ។ លយើងរួររួម្គកុងក្លរន្ចករំន្លកនូវអនាគរែ៏អសា រយនិងប្រករល យសក្លនពល។

########## សាលាសម្រាប់ការបណុះបណ្តលថ្នក់ក្ម្រកាយបរញ្ញបម្ររនៃ សាកលវិទ្យាល័យ កម្តជា

ផ្តល់ជូនក្លរសិកា ថ្នក់ររញ្ញរប្រជាន់ែពស់ និង ថ្នក់រណ្ិរ ន្ែល នម្ែជាំនាញែូចខាងលប្ក្លម្:

ថ្នក់បរញ្ញបត្រជាន់ខ្ពស់ ១ .សងាម្កិចច ១០ .គណ្លនយយ ២ .ក្លររលប្ងៀនភាសាអង់លគែសជាភាសាររលទ្យស ១១ .រែិសោរកិចច និង ប្គរ់ប្គងលទ្យសចរណ្៍ ៣.រែឋបាលអរ់រំ ១២. ពាណ្ិជាកម្មអនតរជារិ ៤. នីរិអនតរជារិ ១៣ . វទ្យាសាស្ដសកាំពយទ្យ័រ ៥ .ហិរញ្វរុ ១៤. លអ ចប្រូនិចនិង ទ្យូ រគម្នាគម្ន៍ នវិ ៦ .លសែឋកិចច ១៥. ពរ៌ ទ្យា ៧ .ប្គរ់ប្គងធនធានម្នសស ១៦. ក្លរសិកាអាំពីក្លរអភិវឌឍ ៨ .ទ្យីផ្ារ ១៧. វទ្យាសាស្ដសនលោបាយ ៩ .ប្គរ់ប្គង ១៨. ក្លរសិកាអាំពីសនតិភាព

ថ្នក់បណ្ិរ ១ .រែឋបាលអរ់រំ ៤. ក្លរសិកាអាំពីសនតិភាព ២ .រែឋបាលពាណ្ិជាកម្ម ៥. វទ្យាសាស្ដសនលោបាយ ៣. នីរិអនតរជារិ
Student Growth Assessment Summative Evaluation Year \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

Initial Meeting

Educator Information	Planning Information
Teacher Name:	School:
Academic Year:	Grade Level:
Date of Meeting:	Subject :
Evaluator Name:	Interval of Instruction:	Yearlong Semester Quarter

Type of Assessment (I, II or III)
Who is being assessed? Include the number of general education and the number of special education students.
State the learning objective using the SMART goal format. State the standard(s) this objective fulfills. S-specific M-Measureable A-Achievable R-Relevant T-Timely
What is the pre-assessment tool that will be used to establish a baseline?
What is the post-assessment tool that will be used to show student growth?
Describe any accommodations for individuals (IEP and/or 504, ELL, low- income).
How will you monitor student growth? Include a minimum of four data points.
Approximate date for mid-point check

Evaluator	Approved	Revisions Needed	Denied

Teacher Signature: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Evaluator Signature: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Date: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
- 1. Daerah adalah Daerah Propinsi Maluku Utara;
- 2. Pemerintah Daerah adalah Penyelenggaraan Urusan Pemerintah oleh Pemerintah Daerah dan DPRD menurut Azas Otonomi dan Tugas Pembantuan dengan Prinsip Otonomi seluas - luasnya dalam Sistem dan Prinsip Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagaimana dimaksud Dalam Undang - Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;
- 3. Pemerintah Daerah adalah Gubernur dan Perangkat Daerah sebagai Unsur Penyelenggara Pemerintah Daerah;
- 4. Gubernur adalah Gubernur Maluku Utara;
- 5. Dinas adalah Dinas Kebudayaan dan Pariwisata Propinsi Maluku Utara;
- 6. Kepala Dinas adalah Kepala dinas Kebudayaan dan Pariwisata Propinsi Maluku Utara;
- 7. Pemeliharaan adalah Upaya pelestarian pengembangan, pemanfaatan dan apresiasi karya seni serta penghargaan terhadap seniman;
- 8. kesenian adalah karya arsitek dan estetika hasil perwujudan kreatifitas daya cipta, karsa, dan karya yang hidup atau berakar di daerah Propinsi Maluku Utara baik tradisional maupun kontemporer;
Eviden. broj nabave	Predmet nabave	Brojčana oznaka predmeta nabava (CPV)	Procijenjena vrijednost	Vrsta postupka	Podjela na grupe (DA/NE)	Okvirni sporazum / ugovor o javnoj nabavi	Planirani početak	Posebni režim nabave	Planirano trajanje OS /ugovora	Navod financira li se ugovor ili okvirni sporazum iz fonda EU	Napomena
JN-01- 2022	Svježe meso i suhomesnati proizvodi	15110000-2 i 15130000-8	90.000,00	Postupak jednostavne nabave	NE	Ugovor jednostavnih vrijednosti	02/2022	NE	1 godina	NE
JN-03- 2022	Mlijeko i mliječni proizvodi	15500000-3	68.000,00	Postupak jednostavne nabave	NE	Ugovor jednostavnih vrijednosti	02/2022	NE	1 godina	NE
JN-04- 2022	Pekarski proizvodi	15810000-9	31.000,00	Postupak jednostavne nabave	NE	Ugovor jednostavnih vrijednosti	02/2022	NE	1 godina	NE
JN-05- 2022	Svježe voće i povrće	15300000-1	77.000,00	Postupak jednostavne nabave	NE	Ugovor jednostavnih vrijednosti	02/2022	NE	1 godina	NE
JN-02- 2022	Sredstva za čišćenje i higijenu	39800000-0	30.000,00	Postupak jednostavne nabave	NE	Ugovor jednostavnih vrijednosti	02/2022	NE	1 godina	NE
EMV-04- 2022	Nabava električne energije	09310000-5	1.800.000,00	Otvoreni postupak	NE	Okvirni sporazum	10/2022	NE	2 godine	NE	Zajednička nabava s Ustanovom za kulturu i sport, Gradom Metkovićem, Metković razvoj d.o.o.
EMV-01- 2022	Nabave opreme za Dječji vrtić Metković	39220000-0 39161000-8 37420000-8 37000000-8 39713200-5	456.000,00	Otvoreni postupak	DA	Ugovor o nabavi	05/2022	NE	3 mjeseca	NE
JN-06- 2022	Klima uređaji	39717200-3	42.000,00	Postupak jednostavne nabave	NE	Ugovor jednostavnih vrijednosti	06/2022	NE	1 mjesec	NE
JN-07- 2022	Nabava kuhinjska opreme za Dječji vrtić Metković	39220000-0	96.000,00	Postupak jednostavne nabave	NE	Ugovor jednostavnih vrijednosti	06/2022	NE	1 mjesec	NE	Nabava zbog poništenja jedne grupe iz EMV-01- 2022
## 令和 4 年度 障がい者就労連絡会 紋別 参加申込書

### 令和 4 年 10 ⽉ 7 ⽇(⾦) 開催

市 町 村 名
法 ⼈ ・ 機 関 名 ※1
所 属 （ 部 署 ）
お申込み担当者
電 話 番 号
メールアドレス

※1 所属のない⽅は、⼀般とご記⼊ください。

参 加 者	職名（役職）	お名前	参加⽅法
会場参加 / Web 参加
会場参加 / Web 参加
会場参加 / Web 参加
会場参加 / Web 参加
会場参加 / Web 参加

※お申し込みは9 ⽉30 ⽇(⾦)までにお願いいたします。 ※Web 参加の⽅は、Zoom招待状を受診可能なメールアドレスを必ずご記⼊ください。 【10/5(⽔)までに、Zoom招待状及び資料を送信させていただきます。】

連絡先 連絡先 住所 北⾒市⼤通⻄2 丁⽬1 番地まちきた⼤通ビル5 階 TEL 0157-69-0088 FAX 0157-69-0087 E-mail aozora@kawahigashinosato.jp 担当 髙橋
pada tanggal 18 April 2017

BUPATI SORONG, ttd

## STEPANUS MALAK

Diundangkan di Aimas pada tanggal 18 April 2017

Plt. SEKRETARIS DAERAH KABUPATEN SORONG, ttd

## MOHAMMAD SAID NOER

BERITA DAERAH KABUPATEN SORONG TAHUN 2017 NOMOR 8
##### BUPATI PASER PROVINSI KALIMANTAN TIMUR

PERATURAN DAERAH KABUPATEN PASER NOMOR 10 TAHUN 2016

TENTANG

PENCABUTAN PERATURAN DAERAH NOMOR 10 TAHUN 2007 TENTANG BANTUAN KEUANGAN KEPADA PARTAI POLITIK

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

BUPATI PASER,

Menimbang : a. bahwa Peraturan Daerah Nomor 10 Tahun 2007 tentang Bantuan Keuangan Kepada Partai Politik sudah tidak sesuai dengan ketentuan peraturan perundang- undangan;

- b. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud dalam huruf a, perlu menetapkan Peraturan Daerah tentang Pencabutan Peraturan Daerah Nomor 10 Tahun 2007 tentang Bantuan Keuangan Kepada Partai Politik.

Mengingat : 1. Pasal 18 ayat (6) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;

- 2. Undang-Undang Nomor 27 Tahun 1959 tentang Penetapan Undang-Undang Darurat Nomor 3 Tahun 1953 tentang Pembentukan Daerah Tingkat II di Kalimantan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1953 Nomor 9) sebagai Undang-Undang (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1959 Nomor 72, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia 1820);
- 3. Undang-Undang Nomor 2 Tahun 2008 tentang Partai Politik (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 2, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4801) sebagaimana telah diubah dengan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2011 tentang Perubahan Atas Undang-Undang Nomor 2 Tahun 2008 tentang Partai Politik (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2011 Nomor 8, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5189);
- 4. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 224, Tambahan Lembaran
This transcript was exported on Sep 03, 2019 - view latest version here.

Speaker 1: The Missouri State Journal, a weekly program keeping you in touch with Missouri State University. Nicki Donnelson: As a butterfly enthusiast for his entire life, Dr. Chris Barnhart remembers collecting caterpillars in a grass-filled Radio Flyer Wagon as a young child. Now a distinguished Professor of Biology at Missouri State University, Barnhart tells me how his hobby turned into an outreach program about a decade ago. Dr. C. Barnhart: A dear friend, Dr. Bill Roston, told me that he wanted to start a butterfly house. I actually had a little bit to do with the inception of it, but after two or three years it became clear that somebody had to raise butterflies for the Butterfly House. So my wife and I started doing that and we've been doing it ever since. Nicki Donnelson: He and his wife now run the daily operations of the Butterfly House and are happy to see it attract attention. This year they've already seen nearly 40,000 visitors. One of the things they come to see, monarch butterflies. Dr. C. Barnhart: They're one of our largest butterflies, and they're bright orange and black and white, and they're trying very hard to be recognizable because they're toxic. They feed on a plant that has toxic chemicals, which is the milkweed family, and they incorporate some of that toxin into their bodies as caterpillar's and as adults. So birds avoid them and they get some protection from that. So they want to be recognized and they're very conspicuous, especially at this time of the year as they start to fly South. Nicki Donnelson: Barnhart shares about the migration pattern of these beauties. Dr. C. Barnhart: Each fall at about this time, the entire Eastern North American population funnels down into Texas and into Mexico. And they will eventually focus on just a few mountain tops where there are ancient fir trees, oyamel firs, and they cluster in very dense aggregations on these trees and undergo a dormancy for most of the winter. This is at 10 or 12,000 feet, so it's quite cool, but they're in a protected microclimate because of the trees and they'll rest there. They don't feed, they don't do anything except hang out and occasionally water on a warm day. Dr. C. Barnhart: But when the spring comes and it starts to warm up, they mate, and they disperse, and they fly North and arrive in Texas in March and April. And actually, a couple of years of the last three, they've made it all the way North to Springfield on that first dispersal North and arrived here from mid to late April. So the first monarchs that we see are old and battered monarchs that have made it all the way back after flying as far as 3000 miles to the South. They can come this far North again on their return flight, but it's unlikely that they make it much further than this. They stop and they reproduce along the way, and the northward migration is continued by the offspring of the the original migrants.

Sept. 10, 2019 (Completed 08/29/19) Page 1 of 2 Transcript by Rev.com
Приказ Минобрнауки России от 27.10.2014 N 1391 Документ предоставлен КонсультантПлюс "Об утверждении федерального государственного образовательного Дата сохранения: 03.04.2015 стандарта ...

отраслям) реализуется в следующих областях: в промышленности, в культуре и искусстве, в художественном проектировании, моделировании и оформлении игрушки. Распределение общих и профессиональных компетенций по видам подготовки специалистов представлено в разделе VI. Требования к структуре программы подготовки специалистов среднего звена.

- 1.2. Право на реализацию программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям) имеет образовательная организация при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности.

Возможна сетевая форма реализации программы подготовки специалистов среднего звена с использованием ресурсов нескольких образовательных организаций. В реализации программы подготовки специалистов среднего звена с использованием сетевой формы наряду с образовательными организациями также могут участвовать медицинские организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной практики и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных программой подготовки специалистов среднего звена.

II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения: СПО - среднее профессиональное образование; ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования; ППССЗ - программа подготовки специалистов среднего звена; ОК - общая компетенция; ПК - профессиональная компетенция; ПМ - профессиональный модуль; МДК - междисциплинарный курс.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

- 3.1. Получение СПО по ППССЗ допускается только в образовательной организации.
- 3.2. Сроки получения СПО по специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям) базовой подготовки в очной форме обучения и присваиваемая квалификация приводятся в Таблице 1.

ППССЗ по специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям) базовой подготовки реализуется в промышленности.

Таблица 1

Уровень образования, необходимый для приема на обучение по ППССЗ	Наименование квалификации базовой подготовки	Срок получения СПО по ППССЗ базовой подготовки в очной форме обучения <1>
среднее общее образование	Дизайнер	2 года 10 месяцев
основное общее образование	3 года 10 месяцев <2>

- --------------------------------

<1> Независимо от применяемых образовательных технологий. <2> Образовательные организации, осуществляющие подготовку специалистов среднего звена на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования в пределах ППССЗ, в том числе с учетом получаемой специальности СПО.

Сроки получения СПО по ППССЗ базовой подготовки независимо от применяемых образовательных технологий увеличиваются для обучающихся по очно-заочной форме обучения: на базе среднего общего образования - не более чем на 1 год;

КонсультантПлюс www.consultant.ru Страница 3 из 61 надежная правовая поддержка