ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- ោរយល់ែឹងអ្ំពីវបបធម៌ របវត្តិោស្រស និងអ្ត្តសញ្ញណ្កភទ
៤	លទធផលរំពឹងទុក	ករោយកពលបញ្ចប់កមករៀនកន៉ះសិោោមនឹងអាច៖ ពណ្៌នាបានអ្ំពីអ្ត្ថរបកយាជ្ន៍កដងោរសែទំសុេភាពផ វចិត្តរបស់កុោរ - បង្ហញបានពីោរករបើបកចចកកទសជ្ជមូលដ្ឋនមួយចំនួន កដងោរសែទំនិងកធែើ - ឱ្យសុេភាព ផល វចិត្តរបស់កុោររបកសើរកឡើង ោនទំនួលេុសរត្ូវកដងោរករបើរបាស់វធីជ្ួយសុេោលភាពផ វចិត្តរបស់កុោរ -
៥	សំណ្រគនែឹ៉ះ	១.កត្ើកោលោរណ្៏សតីពីោរសែទំរបួសផ វចិត្តោនបុនាន? អ្ែ េែ៉ះ? ចូរករៀបរាប់។
៦	ឯកោរសរោប់អាន និងធនធានកផេងៗ	- 2 1 2 31 - 2 1 2 31 Johanna Bick , and Charles A Nelson*, , , Department of Pediatrics, 2 Boston Children's Hospital, Boston, MA, USA; Harvard Medical School, 3 Boston, MA, USA; Harvard Graduate School of Education, Boston, MA, USA

សបាហ៍ទី៧ កមករៀនទី៧ បកងកើត្បរយាោសសុវត្ថិភាព និងអាចពាករណ្៍បាន

១	ោលបរិកចិទ/កោង
២	អ្ោរ
៣	េែឹមោរ	- បកងកើត្បរយាោសសែលោនសុវត្ថិភាពផវោយ និងផល វចិត្ត - កំណ្ត្់សង់ដ្ឋរសុវត្ថិភាព និងោររំពឹងទុកឱ្យោនភាពចាស់លាស់ និងមិន ផាស់បរូ - បកងកើត្ទំនុកចិត្តតាមរយៈទំនាក់ទំនង - ផតល់ឱ្យសិសេោនសិទធិករជ្ើសករស និងអ្ំណ្តចសករមចចិត្ត
៤	លទធផលរំពឹងទុក	ករោយកពលបញ្ចប់កមករៀនកន៉ះសិោោមនឹងអាច៖ កំណ្ត្់បានអ្ំពីបរយាោសសុវត្តិភាពសរោប់ផ វចិត្តកុោរ - អ្នុវត្តន៍ោរបកងកើត្បរយាោសសុវត្ថិភាព និងោនភាពសែលអាចកំណ្ត្់ទុក - មុនបាន ករបើរបាស់ចំកណ្៉ះែឹងកន៉ះកដងោរបករងៀនកុោរឱ្យោល់ពីបរយាោសសុវត្ថិភាស - រោប់ផវចិត្តរបស់កុោរ
៥	សំណ្រគនែឹ៉ះ	១. កត្ើអ្ែីកៅជ្ជសង់ដ្ឋកែើមបីកំណ្ត្់បរយាោសសុវត្ថិភាពសរោប់កុោរ?
៦	ឯកោរសរោប់អាន និងធនធានកផេងៗ	- 1,2,31 - 1,2,31 Johanna Bick and Charles A Nelson*, Department of Pediatrics, 2 Boston Children's Hospital, Boston, MA, USA; Harvard Medical School, 3 Boston, MA, USA; Harvard Graduate School of Education, Boston, MA, USA

សបាហ៍ទី៨ កមករៀនទី៨ ោរកោងទំនាក់ទំនងរឹងោំរវាងរគូ និងសិសេ

១	ោលបរិកចិទ/កោង
២	អ្ោរ
៣	េែឹមោរ	- បង្ហញោរយកចិត្តទុកដ្ឋក់ និងោរចាប់អារមមណ្៍ចំកពា៉ះសិសេ - បកងកើត្បរយាោសសុវត្ថិភាព និងោរោំរទ - អ្នុវត្តោរោប់យាងយកចិត្តទុកដ្ឋក់ - ភាពយុត្តិធម៌ និងោរកោរព - ករបើរបាស់ោរកលើកទឹកចិត្ត និងោរអ្ប់រំរបកបកដ្ឋយបរយាបនែ - ោរបករងៀនោនភាពបត្់ សបនបាន - កោងទំនុកចិត្តតាមរយៈភាពកោ៉ះរត្ង់
៤	លទធផលរំពឹងទុក	ករោយកពលបញ្ចប់កមករៀនកន៉ះសិោោមនឹងអាច៖ ពណ្៌នាបានពីេែឹមោរននោរកោងទំនាក់ទំនងរឹងោំរវាងរគូ និងសិសេ - អ្នុវត្តន៍បានពីវធីោស្រសននោរកោងទំនាក់ទំនងរងោំរវាងរគូ និងសិសេ - យកចិត្តទុកដ្ឋក់កៅកលើវធីោស្រសកដងកោងទំនាក់ទំនងឱ្យរងោំរវាងរគូ និង - សិសេ
៥	សំណ្រគនែឹ៉ះ	- និងសិសេ។ - និងសិសេ។ - កត្ើោរកោងទំនាក់ទំនងរងោំរវាងរគូ និងសិសេបានផតល់ោរៈសំខាន់ែូច កមតចេែ៉ះ?
៦	ឯកោរសរោប់អាន និងធនធានកផេងៗ	- Lantieri, L., & Goleman, D. (2008). Building emotional intelligence : Techniques to cultivate inner strength in children. Sounds True. - Short, M. (2024). Teaching emotional regulation to twice-exceptional students . Express News. - https://www.expressnews.com/opinion/commentary/article/twice- exceptional-students-texas-20038844.php
assault under new section 40 of the Crimes Act 1958), this will need to be filed as a separate course of conduct charge. Paragraph (b) requires each charge to involve the same complainant. This aims to avoid complexity that may be created by including different complainants in the same charge. However, for offences, for example, fraud the course of conduct may involve many different victims. Paragraph (c) ensures that the charge is not used for multiple acts on the one occasion. This requires there to have been a separation in time or circumstance between the acts alleged. Paragraph (d) identifies time, place and purpose of commission as relevant considerations in determining whether incidents amount to a "course of conduct". The following examples illustrate how these factors may be relevant to a course of conduct charge concerning sexual offences. In relation to time, the complainant may give evidence that the offending occurred on a regular basis (such as every week or month, or whenever mum went on night shift). Where there is a large gap in time between offending, it may be difficult to conclude there was a course of conduct. However, it may be that there are two episodes of offending separated by a 12 month gap. In relation to place, there may have been a regular place where these offences occur, such as the child's bedroom. However, if the incidents occurred in different places, this will not preclude a course of conduct from being established, as the course of conduct may be completely opportunistic. In such circumstances, a higher degree of regularity may be more important in establishing the course of conduct. In relation to purpose of commission, in most cases, the purpose will be sexual gratification or exercising power over the victim. Paragraph (d) also includes "any other relevant matter" as a consideration in establishing a course of conduct. This allows for flexibility in other material that may be relevant. By way of example, this may include evidence of similarity in the method employed in offending, or evidence of attempts to stop the child from complaining (e.g. by using threats, bribes or other forms of pressure or manipulation).

26
17

## 6 Технико- экономические показатели

Таблица 3 – Технико-экономические показатели проекта межевания территории

№ п\п	Наименование показателей	Ед. изм.	Количество
В Бураевском районе
1	Площадь территории проекта межевания	га	1,8
2	Количество земельных участков всего, в т.ч.:	шт	13
2.1	- количество земельных участков в долгосрочное пользование	шт	6
2.2	- количество земельных участков в краткосрочное пользование (на период строительства)	шт	7

Лист 14172П-ПМУ1.ОПЗ 13 Изм. Кол.уч Лист № док. Подп Дата
4	Сущность представляемого опыта	Цель проекта: Педагогический и психологический поиск оптимальных средств логико-математического развития детей через игровую деятельность в условиях внедрения ФГОС. Задачи: 1.Изучение теоретических, научно- методических материалов, программных документов МО РФ и РС (Я) типовых и вариативных программ обучения и воспитания; 2.Изучение возрастных физиологических и психических особенностей дошкольников и детей младшего школьного возраста. 3.Разработать план работы по созданию предметно-развивающей, игровой среды; 4.Провести работу над строительством детской площадки, игровой комнаты; 5.Вести отслеживание по реализации логико- математического развития дошкольников и детей младшего школьного возраста. Срок реализации: 2010-2012гг. Перспективы развития опыта: предметно- развивающая среда несет в себе огромные возможности педагогического воздействия на ребенка – она воспитывает и развивает его.
5	Готовность ОУ к распространению опыта	Публикация статьи в журнале «Народное образование» в 2012 г.
6	Возможные формы распространения опыта	Проведение мастер класса в районе. 2012 г. Творческие отчеты. 2012, 2014
MATRIKS RANCANGAN PERATURAN GUBERNUR JAWA TENGAH RENCANA AKSI PENGEMBANGAN EKONOMI KREATIF TENTANG PROVINSI JAWA TENGAH

1	2	3	4
RANCANGAN PERATURAN GUBERNUR JAWA TENGAH NOMOR …TAHUN … TENTANG RENCANA AKSI PENGEMBANGAN EKONOMI KREATIF PROVINSI JAWA TENGAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA GUBERNUR JAWA TENGAH,	Adanya perintah untuk menyusun Rapergub tentang Rencana Aksi Ekonomi Kreatif Provinsi Jawa Tengah, yang dimana merupakan sub dari Rencana Induk Ekonomi Kreatif Provinsi (Reindekrafprov). Sebagaimana Reindekrafprov tertuang dalam Pergub No. 26 Tahun 2024 tentang Peraturan Pelaksanaan Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah Nomor 5 Tahun 2021 tentang Pengembangan Ekonomi Kreatif Provinsi Jawa Tengah.
Menimbang:	a. bahwa sistem Perencanaan Pengembangan Ekonomi Kreatif membutuhkan perencanaan jangka panjang, perencanaan jangka menengah dan perencanaan tahunan agar dapat memandu penyelenggaraan urusan pemerintahan secara efektif, efisien dan akuntabel; b. bahwa Perencanaan Jangka Menegah dalam Pengembangan Ekonomi Kreatif diperlukan sebagai dokumen perencanaan yang akan mewadahi visi misi Gubernur dalam Pengembangan Ekonomi Kreatif Jawa Tengah; c. bahwa perencanaan Pengembangan Ekonomi Kreatif jangka menengah belum diatur dalam Peraturan Daerah Nomor 5	Karena adanya kekosongan hukumterkait pengaturan tentang Rencana Aksi Ekonomi Kreatif, maka Rapergub ini disusun untuk mengatur hal-hal urgent terkait Rencana Aksi Ekonomi Kreatif.
3.1	Проведение тематических мероприятий (конкурсы, викторины) с целью формирования у граждан уважительного отношения к традициям и обычаям, языкам различных народов и национальностей	Администрация МО «Натырбовское сельское поселение», Заместитель директора по воспитательной работе (по согласованию), СДК и сельская библиотека(по согласованию).	Один раз в полугодие	1,0
3.2	Проведение бесед с учащимися муниципальных учреждений образования по вопросам ответственности за совершение анонимных телефонных звонков с угрозами террористического характера, а также экстремистских действий	Заместитель директора по воспитательной работе, учитель ОБЖ, Заместитель главы администрации МО «Натырбовское сельское поселение», участковый уполномоченный полиции (по согласованию).	Второе полугодие	Без финансирования
3.3	Проведение бесед с руководителями предприятий и организаций независимо от форм собственности направленные на исключение фактов незаконного использования иностранной рабочей силы	Заместитель Главы администрации МО «Натырбовское сельское поселение»	Во втором квартале и по мере необходимости	Без финансирования
3.4	3Обеспечение сбора информации о прибывающих в поселение беженцах и вынужденных переселенцах, с последующей проверкой их на причастность к террористическим и экстремистским организациям, незаконным вооруженным формированиям	Заместитель Главы администрации МО «Натырбовское сельское поселение», участковый уполномоченный полиции (по согласованию).	Постоянно	Без финансирования
3.5	3Проведение мероприятий с молодежью и в школах по профилактике проявлений межнациональной (	Заместитель Главы администрации МО «Натырбовское сельское поселение», участковый	Один раз в полугодие	Без финансирования
### Pasal 6

Pemegang Ijin Pengambilan Air Bawah Tanah di-wajibkan membayar retribusi atas ijin pemakaian air :

- a. Restribusi atas pemboran pertama adalah

sebesar Rp. 500.000,00

- b. Restribusi atas ijin
- c. atas pemakaian air setiap bulan sesuai dengan c. atas pemakaian air setiap bulan sesuai dengan jumlah kubikasi yang diambil/dipakai kali tarif yang berlaku sesuai Lampiran Peraturan Daerah Propinsi Daerah Tingkat I Bali Nomor 15 Tahun 1988 tentang Pengendalian Air Bawah Tanah dan Permukaan.

### Pasal 7

Pembayaran Retribusi dimaksud pasal 6 dilakukan pada Dinas Pendapatan Propinsi Daerah Tingkat I Bali.

### Pasal 8

(1) Apabila dalam evaluasi dan pengawasan yang dilakukan setiap saat oleh pemberi ijin atau ins-tan si yang ditunjuk ternyata ketentuan-ketentuan mengenai pengambilan air bawah tanah sudah tidak sesuai lagi, maka ketentuan-ketentu-an mengenai pengambilan air bawah tanah da-lam Keputusan ini dapat ditinjau kembali.

(2) Apabila ketentuan-ketentuan tersebut dalam Keputusan ini tidak diindahkan oleh pemegang ijin, maka ijin dapat dicabut dan meter air disegel.

### Pasal 9

Keputusan ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : Denpasar. Pada tanggal : 4 Mei 1991.

GUBERNURKEPALADAERAHTINGKATIBALI, ttd. IDABAGUSOKA.

NIP. 130222536.
7

28.	б-р, Туполева, 2А	Нежилое здание площадью 28,1 кв. м Обременено договором безвозмездного пользования № 2275 от 26.04.2007 г. с Калашниковым Ю.М. на срок с 01.05.2010 по 30.04.2015 Подлежит отчуждению одновременно с земельным участком, в настоящее время проводятся мероприятия по оформлению земельного участка и постановки его на кадастровый учёт Ранее включалось в Программу приватизации на 2013 год	В течение года	25,0	600,0 (без учёта стоимости земельного участка, земельный учаксток в стадии оформления)
29.	ул. Революционная, 52	Нежилое помещение (1 этаж) общей площадью 29,1 кв. м. Фактически используется ИП Свидетелевым В.С.	В течение года	48,9	553,0
30.	ул. Революционная, 52	Нежилое помещение (2 этаж) общей площадью 81,2 кв. м. Фактически используется ООО «Нью Принт»	В течение года	136,6	1 500,0
31.	ул. Революционная, 26	Нежилое помещение (этаж 1, 2 уровень) площадью 140,8 кв. м Обременено договором аренды 8893/а от 14.03.2013г. с ИП Кажаевой Н.Д. на срок с 15.03.2013 по 14.03.2018 Ранее включалось в Программу приватизации на 2013 год	В течение года	1079,8	2 700,0
32.	ул. Карбышева, 3	Нежилое помещение (1этаж) общей площадью 72,0 кв. м. Фактически используется ИП Карнухиным В.А Ранее включалось в Программу приватизации на 2013 год
ул. Карла Маркса, 30	Нежилое помещение (1 этаж) общей площадью 505,4 кв. м. Обременено договором аренды № Ц-262 от 01.09.2010 с ООО «Управляющая компания № 3» на срок с 01.09.2010 по 01.09.2015 Ранее включалось в Программу приватизации на 2013 год	В течение года	1 062,0	10 100,0
- pemerintah, pemerintah daeran dan rakyat dapat meiakukan kegiatai inya dengan aman, tenteram, tertib dan teratur.

## BAB II PEMBENTUKAN, KEDUDUKAN, TUGAS POKOK DAN FUNGSI Bagian Pertama Pembentukan Pasal 2

Dengan Peraturan Daerah ini dibentuk Satuan Polisi Pamong Praja Propinsi Sulawesi Utara.

## Pasal 3 Satuan Polisi Pamong Praja adalah Tipe B.

## Bagian Kedua Kedudukan Pasal 4

Satuan Polisi Pamong Praja dipimpin oleh seorang Kepala dan berkedudukan dibawah dan bertanggung jawab kepada Gubernur melalui Sekretaris Daerah. Bagian Ketiga Tugas Pokok

## Pasal 5

Satuan Polisi Pamong Praja mempunyai tugas membantu Gubernur dalam memelihara dan menyelenggarakan ketenteraman dan ketertiban umum serta menegakkan Peraturan Daerah, Peraturan Gubernur dan norma-norma yang berlaku di Propinsi Sulawesi Utara.

## Bagian Keempat Fungsi Pasal 6

Untuk melaksanakan tugas pokok tersebut pada Pasal 4, Satuan Polisi Pamong Praja mempunyai fungsi : a. Penyusunan program dan pelaksanaan ketenteraman dan ketertiban umum, penegakkan Peraturan Daerah dan Peraturan Gubernur;

- b. Pelaksanaan kebijakan pemeliharaan dan penyelenggaraan ketenteraman dan ketertiban umum di Daerah;

c. Pelaksanaan kebijakan penegakkan Peraturan Daerah dan Peraturan Gubernur; d. Pelaksanaan koordinasi pemeliharaan dan penyelenggaraan ketenteraman dan ketertiban urnurn serta penegakkan Peraturan Daerah, Peraturan Gubemur dengan aparat Kepolisian Negara, Penyidik Pegawai Negeri Sipil (PPNS) dan atau aparatur Iainnya; e. Pengawasan terhadap masyarakat agar mematuhi dan mentaati Peraturan Daerah dan Peraturan Gubernur.

## BAB III WEWENANG, HAK, DAN KEWA3IBAN Pasal 7
Acordos adoptados:

- 1.- Tomar coñecemento das obras de pintado de fachada no edificio.

2.- Advertir ó promotor que, para a inspección municipal, deberá de ter a disposición dos técnicos municipais o impreso rexistrado de comunicación previa e facilitará ó acceso ó local para a inspección da obra.

3.- A toma de coñecemento non é unha autorización administrativa para exercer unha actividade senón un medio para que a administración coñeza a existencia da dita actuación e posibilitar o control posterior, distinto da facultade de inspección ordinaria, mediante as oportunas actuacións administrativas.

4.- As comunicacións previas producirán efectos entre o concello e o suxeito a cuxa actuación se refiran, pero non alterarán as situacións xurídicas privadas entre este e as demais persoas.

5.- As comunicacións previas producirán os efectos que determinen en cada caso a lexislación correspondente, a ordenanza e demais normativa municipal, e permitirán con carácter xeral o recoñecemento ou exercicio dun dereito, sen prexuízo das facultades de comprobación, control e inspección que teña atribuída a Administración urbanística competente.

6.- A inexactitude, falsidade ou omisión, de carácter esencial, en calquera dato, manifestación ou documento que se achegue ou incorpore a unha comunicación previa, ou a non presentación ante a administración competente da comunicación previa, determinará, trala audiencia da persoa interesada, a declaración de ineficacia da comunicación efectuada e determinará a imposibilidade de continuar co exercicio do dereito ou da actividade afectada dende o momento en que se teña constancia de tales feitos, sen prexuízo das responsabilidades penais, civís ou administrativas a que houbese lugar e das sancións que proceda impoñer por tales feitos.

Asemade, a resolución administrativa que declare tales circunstancias comportará o inicio das correspondentes actuacións e a esixencia de responsabilidades e poderá determinar a obriga da persoa interesada de restituír a situación xurídica ao momento previo ao recoñecemento ao exercicio do dereito ou ao inicio da actividade correspondente, así como a imposibilidade de instar un novo procedemento co mesmo obxecto durante un período de tempo determinado entre tres meses e un ano, todo elo de conformidade co establecido nas normas sectoriais de aplicación.

7.- As obras e actividades comunicadas realizaranse deixando a salvo o dereito de propiedade e sen prexuízo de terceiros.

- 4.- OCUPACION VIA PUBLICA 22V/2015

Acordos adoptados:

Acorda autorizar a ocupación de vía solicitada, coas condicións do informe técnico de data 28.05.2015.

- 5.- EXPTE. ACTIVIDADE 2015/U013/000003

Acordos adoptados:
- g. sistematis;
- h. beracuan kriteri; dan
- i. akuntabel.

Bagian Kedua Teknik dan Instrumen Penilaian

Pasal 76

- (1) Penilaian hasil belajar oleh pendidik menggunakan berbagai teknik penilaian berupa tes, observasi, penugasan perseorangan atau kelompok dan bentuk lain yang sesuai dengan karakteristik kompetensi dan tingkat perkembangan peserta didik;
- (2) Teknik tes berupa, tes tertulis, tes lisan dan tes praktek atau tes kinerja;
- (3) Teknik observasi atau pengamatan dilakukan selama pembelajaran berlangsung dan/atau diluar kegiatan pembelajaran;
- (4) Teknik penugasan baik perseorangan maupun kelompok dapat berbentuk tugas rumah, atau proyek;
- (5) Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik harus memenuhi persyaratan substansi yaitu mempresentasikan kompetensi yang dinilai, konstruksi yaitu memenuhi persyaratan teknis sesuai dengan bentuk instrumen yang digunakan dan bahasa yaitu menggunakan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik;
- (6) Instrumen penilian digunakan oleh satuan pendidikan dalam bentuk ujian sekolah/madrasyah memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, dan bahasa serta memiliki bukti validitas empirik.

BAB XIII BADAN PENGAWAS DAN PENGENDALI MUTU PENDIDIKAN

Bagian Kesatu Pembentukan Badan Pengawas dan Pengendali Mutu Pendidikan Daerah

Pasal 77

- (1) Badan Pengawas dan Pengendali Mutu Pendidikan dibentuk oleh Gubernur melalui persetujuan DPRD Daerah Sulawesi Tengah.
- (2) Badan Pengawas dan Pengendali Mutu Pendidikan beranggotakan 5 orang terdiri atas ketua, sekretaris dan anggota.
- (3) Dalam pelaksanaan tugas dibantu Sekretariat Badan Pengawas dan Pengendali Mutu Pendidikan, yang dipimpin seorang sekretaris dengan eselon III A.
- (4) Untuk menjamin efektivitas dan efesiensi serta profesionalitas pelaksanaan pendidikan bermutu, Badan Pengawas dan Pengendali Mutu Pendidikan Daerah yang keanggotaannya terdiri dari:
- a. wakil dari perguruan tinggi;
- b. pakar pendidikan;
- c. praktisi pendidikan; dan
- d. organisasi profesi;
- (5) Badan Pengawas Dan Pengendali Mutu Pendidikan ini dibiayai oleh APBD Daerah Sulawesi Tengah.
- (6) Alokasi dana untuk badan pengawas dan pengendali pendidikan bermutu daerah diatur dan ditetapkan dengan peraturan Gubernur.
- (7) Masa tugas anggota Badan Pengawas Dan Pengendali Mutu Pendidikan Daerah 1 (satu) kali masa tugas selama 5 (lima) tahun.
Izin Lingkungan dapat dibatalkan apabila: a. persyaratan yang diajukan dalam permohonan izin mengandung cacat hukum, kekeliruan, penyalahgunaan, serta ketidakbenaran dan/atau pemalsuan data, dokumen, dan/atau informasi; b. penerbitannya tanpa memenuhi syarat sebagaimana tercantum dalam keputusan komisi tentang kelayakan lingkungan hidup atau rekomendasi UKL-UPL; dan/atau c. kewajiban yang ditetapkan dalam dokumen Amdal atau UKL-UPL tidak dilaksanakan oleh penanggung jawab usaha dan/atau kegiatan.

## Bagian Kedelapan Perubahan Izin Lingkungan

Pasal 32

(1) Izin lingkungan berlaku sepanjang usaha dan/atau kegiatannya tidak mengalami perubahan. (2) Penanggung jawab usaha dan/atau kegiatan wajib melakukan perubahan izin lingkungan apabila: a. adanya perubahan dalam penggunaan alat-alat produksi yang berpengaruh terhadap lingkungan hidup; b. penambahan kapasitas produksi; c. perubahan spesifikasi teknik yang mempengaruhi lingkungan; d. perubahan sarana usaha; e. perluasan lahan dan bangunan usaha; f. perubahan waktu atau durasi operasi usaha; dan/atau g. terjadinya kebijakan pemerintah yang ditujukan dalam rangka peningkatan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup.

(3) Dalam hal terjadi perubahan izin lingkungan sebagaimana dimaksud pada ayat (2), penanggungjawab usaha dan/atau kegiatan: a. wajib segera mengajukan permohonan perubahan terhadap izin yang sudah diterbitkan; dan b. tidak boleh mengoperasikan usaha dan/atau kegiatan sebelum diterbitkan izin perubahan.

## Bagian Kesembilan Kewajiban Pemegang Izin Lingkungan

Pasal 33

- (1) Pemegang Izin Lingkungan berkewajiban :
- a. menaati persyaratan dan kewajiban yang dimuat dalam Izin Lingkungan dan izin perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup;
Bagian Kesatu Ruang Lingkup dan Materi

Pasal 61

- (1) Ruang lingkup pendidikan karakter kebangsaan berbasis multikultural meliputi:
- a. pendidikan moral berbangsa;
- b. pendidikan harmoni;
- c. pendidikan multikultural;
- d. pendidikan damai;
- e. pendidikan pengarusutamaan gender; dan
- f. pendidikan kesiapsiagaan penanggulangan bencana.

Pasal 62

- (1) Materi pendidikan karakter kebangsaan berbasis multikultural diintegrasikan pada setiap mata pelajaran yang diajarkan.
- (2) Materi pendidikan karakter kebangsaan berbasis multikultural dimasukkan pada mata pelajaran muatan lokal atau pengembangan diri.
- (2) Ketentuan lebih lanjut mengenai materi pendidikan karakter kebangsaan berbasis multikultural diatur dengan Peraturan Gubernur.

Bagian Kedua Penyelenggaraan

Pasal 63

- (1) Pendidikan karakter kebangsaan berbasis multikultural sebagaimana dimaksud dalam Pasal 62 diselengggarakan pada semua jenis dan jenjang pendidikan formal dan non formal.
- (2) Penyelenggaraan pendidikan karakter kebangsaan berbasis multikultural sebagaimana dimaksud pada ayat (1) mengacu pada sistem pendidikan Nasional dan Peraturan Daerah ini.

Pasal 64

- (1) Pemerintah daerah mendorong, membina dan mengawasi terlaksananya pendidikan karakter kebangsaan berbasis multikultural.
- (2) Dorongan, pembinaan dan pengawasan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) meliputi:
- a. memfasilitasi penyusunan kurikulum atau materi muatan pendidikan karakter kebangsaan berbasis multikultural;
- b. mengembangkan sumber daya tenaga pendidik dan kependidikan yang bertugas dalam proses pendidikan karakter kebangsaan berbasis multikultural;
- c. mengawasi terselenggaranya pendidikan karakter kebangsaan berbasis multikultural pada semua jenis dan jenjang pendidikan formal dan non formal; dan
- d. mengkoordinasikan dan membina penyelenggaraan pendidikan karakter kebangsaan berbasis multikultural.

Pasal 65

- (1) Setiap penanggung jawab satuan pendidikan memberikan dorongan, pembinaan dan memfasilitasi penyelenggaraan pendidikan karakter kebangsaan berbasis multikultural pada satuan pendidikan masing- masing.