ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
#### Division 2—Education and Training Reform Act 2006

Clause 30 consequentially amends the definition of sexual offence in section 1.1.3(1) of the Education and Training Reform Act 2006 to include an offence against sections 38, 39, 40 38A of the Crimes Act 1958 which will be repealed by this Bill.

#### Division 3—Liquor Control Reform Act 1998

Clause 31 consequentially amends Schedule 2 of the Liquor Control Reform Act 1998, which contains a list of specified offences for the purposes of banning notices and exclusion orders. Clause 30 substitutes item 2 (sexual offences) to refer to new sexual offences introduced by the Bill, as well as existing sexual offences in section 38 or 39 of the Crimes Act 1958 which will be repealed by this Bill.

#### Division 4—Serious Sex Offenders (Detention and Supervision) Act 2009

Clause 32 consequentially amends Schedule 1 of the Serious Sex Offenders (Detention and Supervision) Act 2009, which contains a list of "relevant offences" for the purposes of that Act.

Subclause (1) substitutes items 1 and 2 of Schedule 1 to refer to new offences contained in Subdivision (8A), and Subdivision (8B) to (8EA) of the Crimes Act 1958 to be introduced by the Bill. Subclause (2) updates various references to existing sexual offences (such as indecent assault and assault with intent to rape) with references to new sexual offences to be introduced by the Bill (such as sexual assault and assault with intent to commit a sexual offence).

#### Division 5—Sex Offenders Registration Act 2004

Clause 33 consequentially amends Schedule 1 to 4 of the Sex Offenders Registration Act 2004 to update references to existing sexual offences with references to new sexual offences to be introduced by the Bill.

41
- (3) Dalam melaksanakan tugas pokok, Kepala Seksi Ketenteraman dan Ketertiban Umum mempunyai fungsi:
- a. Membantu Camat dalam pelaksanaan tugas di bidang ketenteraman dan ketertiban umum;
- b. Melaksanakan penghimpunan dan penyusunan bahan, data, informasi dan peraturan perundang-undangan di bidang ketenteraman dan ketertiban umum;
- c. Melaksanakan penyusunan program dan pembinaan penyelenggaraan ketenteraman dan ketertiban umum di wilayah kecamatan;
- d. Melaksanakan persiapan kebutuhan Camat dalam berkoordinasi dengan pihak pemuka agama, pemuka adat, organisasi kemasyarakatan, organisasi Kepemudaan, Satuan Polisi Pamong Praja, kantor Kesatuan bangsa, Politik dan Perlindungan Masyarakat, Polisi Negara Republik Indonesia dan/atau Tentara Nasional Indonesia dalam penyelenggaraan ketenteraman dan ketertiban umum di Wilayah Kecamatan;
- e. Melaksanakan fasilitasi penyelesaian perselisihan warga masyarakat yang berpotensi mengganggu ketenteraman dan ketertiban umum;
- f. Melaksanakan koordinasi dengan instansi terkait dalam penegakan dan pelaksanaan Peraturan Daerah, Peraturan Bupati dan Peraturan Perundang-undangan yang berlaku;
- g. Melaksanakan koordinasi dengan instansi terkait dalam pelaksanaan perlindungan masyarakat, penanggulangan Bencana alam dan pengungsian;
- h. Melaksanakan penyelenggaraan kegiatan ketenteraman dan ketertiban umum yang didelegasi Bupati kepada Camat;
- i. Menyusun dan membuat laporan ketenteraman dan ketertiban umum di wilayah kecamatan kepada pemerintah kabupaten maupun pemerintah provinsi;
- j. Menyelenggarakan kegiatan penerimaan unsur dari kabuapten, pemerintah provinsi dan pemerintah pusat;
- k. Menyelenggarakan kegiatan ketenteraman dan ketertiban umum secara periodik, kebutuhan kecamatan dan/atau berdasarkan petunjuk Camat;

l. Menghimpun ……..…/
Document à compléter et à remettre à l’enseignant/formateur NOM : ………………………………………………………………………………………………………..

## Questions –

- Formuler dans un document d’une page maximum, les difficultés • que vous avez rencontrées, d’une part, quand vous avez choisis votre thème de mémoire.
- D’autre part, vous imaginerez au moins trois difficultés que vous • pourriez rencontrer lors de votre travail de recherche et lors de la rédaction de votre mémoire, à venir.

……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
## Micro-crèche Umea

19 rue Léon Blum 94350 Villiers-sur-Marne

Règlement de Fonctionnement de la micro-crèche Umea

###### 1. Introduction

Ce document a pour objet de présenter aux familles le fonctionnement de la micro-crèche ainsi que les conditions d’accueil des enfants qui lui sont confiés. Toute famille inscrivant son enfant à la micro-crèche doit avoir pris connaissance du présent règlement et y adhérer.

###### 2. Présentation de la micro-crèche

La micro-crèche « Umea » située au 19 rue Léon Blum à 94350 Villiers-sur-Marne a été créée par la société SARL Umea, représentée par son gérant Mr Frédéric Devalois.

Lieu d’accueil centré sur le bien-être et l’éveil des tout-petits, la micro-crèche s’engage à accompagner chaque enfant dans ses premiers pas vers l’autonomie et la socialisation.

###### 3. Les fonctions de directeur (trice)/référent technique

Titulaire du Diplôme d’Etat d’Educateur de Jeunes Enfants conformément à la règlementation, il est chargé du suivi technique de la micro-crèche.

A ce titre, il est garant du respect du projet, du bien-être de l’enfant et du bon fonctionnement quotidien. Il s’assure que l’équipe travaille dans le respect du rythme de développement de l’enfant. Il assure l’encadrement et l’animation de l’équipe. Il propose des outils de communication adaptés aux besoins de l’équipe, ainsi que des temps de réflexion sur les pratiques de l’équipe. Il régulera le travail hebdomadaire et s’assurera des tâches réalisées.

Il est un appui pour l’équipe et pour les parents. De par son expertise éducative, il peut conseiller, proposer, adapter les conduites éducatives, sans jamais juger. Les parents sont les premiers éducateurs de leurs enfants, l’équipe éducative ne remettra jamais en cause ce point essentiel dans la relation équipe parents. Il est l’interlocuteur privilégié pour toute question éducative, toute interrogation liée à la vie de l’enfant en crèche ou à la maison. Il pourra mettre en place des réunions d’informations ou des temps de partage entre parents et professionnels

Règlement de Fonctionnement – Micro crèche Umea

1

Copyright Crèche Entreprendre. Toute reproduction interdite
## Разъяснение по применению Декрета Президента Республики Беларусь от 12 октября 2021 г. № 6 «Об изменении Декрета Президента Республики Беларусь»

Декрет Президента Республики Беларусь от 12 октября 2021 г. № 6 «Об изменении Декрета Президента Республики Беларусь» (далее – Декрет № 6) предусматривает внесение изменений в Декрет Президента Республики Беларусь от 15 декабря 2014 г. № 5 «Об усилении требований к руководящим кадрам и работникам организаций» (далее – Декрет № 5). Декрет № 6 принят в целях повышения кадрового потенциала государственных органов и организаций, а также реализации изменений, внесенных в Трудовой кодекс Республики Беларусь (далее – Трудовой кодекс) Законом Республики Беларусь от 28 мая 2021 г. № 114-З «Об изменении законов» (далее – Закон от 28 мая 2021 г.). Декрет № 6 вступает в силу 24 октября 2021 г.

## Новации Декрета № 6:

определены требования к характеристике; установлены дополнительные требования при приеме на работу в государственные органы, государственные организации и организации, более 50 процентов акций (долей в уставном фонде) которых находится в государственной собственности (далее – государственные организации); установлена ответственность за нарушение порядка приема на работу; дополнен перечень дискредитирующих обстоятельств увольнения.

## О характеристике

Декретом № 6 закрепляются требования к характеристике и срокам ее выдачи для целей применения Декрета № 5. Так, под характеристикой понимается официальный документ, отражающий профессиональные, деловые и моральные качества работника, сведения о привлечении к дисциплинарной и иной ответственности, отношение к государственным и общественным институтам, иную информацию, подготовленный по форме, установленной Советом Министров Республики Беларусь. Форма характеристики установлена постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2021 г. № 585 «О форме характеристики» (далее – постановление № 585). В ней указываются, в том числе следующие сведения в отношении характеризуемого работника:
- информационно-пропагандистское противодействие терроризму и экстремизму; - организационно-технические мероприятия.

1. Информационно-пропагандистское противодействие терроризму и экстремизму В целях реализации данного направления Программы запланировано проведение следующих мероприятий:

- - информирование населения о профилактике терроризма и экстремизма через СМИ;

- проведение лекций и бесед в МБОУ СОШ № 8 с.Натырбово, в МБОУ ООШ №12 х.Казенно- Кужорский направленных на профилактику проявлений экстремизма, терроризма, преступлений против личности, общества, государства;

- - распространение памяток, листовок среди населения «Терроризм – угроза обществу».
- 2. Организационно-технические мероприятия

В целях реализации данного направления Программы запланировано проведение следующих мероприятий:

- - проведение собраний с руководителями организаций и учреждений, индивидуальными предпринимателями, главами КФХ по вопросам предупреждения террористических актов и правилам поведения при их возникновении;

- проводить обследование объектов особой важности находящиеся на территории сельского поселения (МБОУ СОШ № 8 с.Натырбово, в МБОУ ООШ №12 х.Казенно-Кужорский, МБДОУ Детский сад общеразвивающего вида №14 с. Натырбово, МБДОУ Детский сад № 9, пансионат для престарелых с.Натырбово, врачебная амбулатория с. Натырбово, ФАП х. Казенно-Кужорский, Дом Культуры, детская школа искусств, социальный дом); - проводить комплекс мероприятий по выявлению и пресечению изготовления и распространения литературы, аудио- и видеоматериалов экстремистского толка, пропагандирующих разжигание национальной, расовой и религиозной вражды; -осуществлять обход территории на предмет выявления и ликвидации последствий экстремистской деятельности, которые проявляются в виде нанесения на архитектурные сооружения символов и знаков экстремистской направленности; - проведение обследований на предмет технического состояния подвальных и чердачных помещений, электрощитовых и др. подсобных помещений.

### IV Ресурсное обеспечение Программы

Финансирование программы предполагается осуществлять за счет бюджета поселения. Для реализации Программных мероприятий необходимо 3,8 тысяч рублей.

### V Организация управления реализацией Программы и контроль за ходом ее выполнения

Контроль за исполнением программных мероприятий осуществляется администрацией сельского поселения. Ответственными за выполнение мероприятий Программы в установленные сроки являются исполнители Программы.

### VI Ожидаемые результаты реализации Программы

Реализация мероприятий Программы позволит снизить возможность совершения террористических актов на территории поселения.
Принят решением Екатериновского Районного Собрания Екатериновского муниципального района Саратовской области От 09.09.2019г. №271

Изменения внесены решением Екатериновского районного Собрания от «15» июня 2020 г.№328

Изменения внесены решением Екатериновского районного Собрания от «19» февраля 2021 г.№374

## УСТАВ Екатериновского муниципального района Саратовской области

## 2021 год
####### ភាស្ថ

្ូ ម្រស្រច្ុំនួនសលែទាុំងសនេះសែើមបីរញ្ញក្់ពីការយល់ែឹងខាងរុំនាញភាសាខាងស្កាមៈ ១ = សាត់រុំនាញ ២ = មធ្យម ៣ = ស្កាមមធ្យម

ភាស្ថ	ការអាន	ការសរជ្សរ	ការនិយាយ	ការយល់

####### បេពិជ្ស្ថធន៍ និង្គ្បវតតិននការងារ

ច្ូ រពិព នាអ្ុំពី្រវតតិការងារររ្់អ្នក្ សដ្ឋយចារ់សផ្តើមពីការងារច្ងស្កាយរុំផ្ត ស យច្េះតាម លុំដ្ឋរ់សលែសរៀង។ ្ូ មរញ្ញក្់អ្ុំពីច្សនាេះពីការងារមួយសៅការងារមួយ ្ូ មព នាសអាយបាន លុំអ្ិតស យ្ូម្រស្ររដនែមជាមួយ្ក្ដ្ឋ្់សដ្ឋយដែក្សរើ្ិនជាចាុំបាច្់។ ្ូ មរញ្ញក្់ពី ការងារស្ៅ្រសទ្្រ្ិនសរើម្តន ស យ្ូម្បារ់ពីស្េះរែា ឬ្រសទ្ផ្ង។

ការងារបច្ុបបនន
១ . ស្េះ និងអា្យដ្ឋនការងារ រច្ុរបនន
២ . តួនាទីររ្់អ្នក្
៣ . កាលររិសច្េទច្ូលសធ្វើការ	ចារ់សផ្តើម៖	រ តែល់៖
៤ . ្បាក្់សរៀវតេរ៍ ( ែល្លរ្ រែាអាសមរក្ )	ចារ់សផ្តើម៖	រញ្េ រ់៖
៥ . ្ូ មពិព នាអ្ុំពីែុំស ការថ្នការ សធ្វើរបាយការ រុំនាញ និងលទធផ្ល ដែលទទួលបាន
ការងារពីម្ុន
១ . ស្េះ និងអា្យដ្ឋន ការងារពីម្ុន
២ . តួនាទីររ្់អ្នក្
៣ . កាលររិសច្េទច្ូលសធ្វើការ	ចារ់សផ្តើម៖	រ តែល់៖
៤ . សរៀវតតរ៍ ( ែល្លរ្ រែាអាសមរក្ )	ចារ់សផ្តើម៖	រញ្េ រ់៖
៥ . ្ូ មពិព នាអ្ុំពីែុំស ការថ្នការ សធ្វើរបាយការ រុំនាញ និងលទធផ្ល ដែលទទួលបាន
៦ . ស តផ្លក្ុងការចាក្សច្ញ

-2-
„Insectele prădătoare se hrănesc cu dăunătorii culturi de ardei, iar atunci ei, prin ciclul lor de a se hrăni, înmulţi, automat se hrănesc cu dăunătorii noștri și ne scapă de ei. Pe o suprafață de 10 ari, costul este undeva la 700 lei. Este o sumă mai mare la început, dar până la finalul culturii se amortizează și eu zic că iese puțin mai bine. De obicei, dăunătorii, în special Thripsul, înțeapă ardeiul şi se văd înţepăturile pe fruct, plus că transmite şi virusul, iar atunci nu mai culegem din planta de ardei nimic. Este o cultură mult mai frumoasă din punct de vedere comercial şi creşte şi cantitatea, planta nemaifiind stresată”, spune legumicultorul. Insectele prădătoare sunt cumpărate de la o firmă din Capitală, care le aduce din Olanda.

## Cine deţine informaţii despre acest subiect este rugat să ne scrie la pont@cancan.ro, să ne sune la 0741 CANCAN (226.226) sau să ne scrie direct pe WhatsApp. * * * 26 de judeţe vor primi finanţare pentru instalarea gardurilor electrice împotriva urşilor A.P. Miscellanea / 22 iulie

Locuitorii zonelor în care urşii obişnuiesc să intre în localităţi vor primi bani de la ministerul Mediului pentru a instala garduri electrice în jurul gospodăriilor. Banii fac parte dintr-un program lansat de minister în dezbatere publică şi care are ca obiectiv împiedicarea incidentelor tot mai dese provocate de urşi, scrie Digi24. Programul finanţează pentru populaţie kit-uri complete de garduri electrice care pot fi instalate de populaţie în jurul propriilor gospodării, stânelor, culturilor agricole, livezilor, se arată într-un comunicat al ministerului Mediului. "Suntem ţara cu cea mai mare populaţie de urşi din Europa. Pe de-o parte, o bogăţie a biodiversităţii româneşti, pe de altă parte, o mare responsabilitate pentru siguranţa oamenilor. Programul nostru împacă dubla noastră responsabilitate: conservarea speciei şi coexistenţa fără incidente între om şi carnivorele mari. Vom acoperi în proporţie de 100% costurile acestor sisteme pentru populaţia din judeţele ţării în care s-au înregistrat în mod
tests in LBP. Clinical Rehabilitation, 2007;volume 21:640-647 4. Ban Ilija et al. Standardised test protocol (Constant Score) for evaluation of functionality in patients with shoulder disorders. Dan Med Journal, 2013;volume 60(4) 5. Rocourt M.H et al. Evaluation of intratester and intertester reliability of the Constant-Murley shoulder assessment. Journ of Shoulder and Elbow Surgery, April, 2008;volume 17(2):364-369 6. Constant CR, Murley AH. A clinical method of functional assessment of the shoulder. Clin Orthop Relat Res. 1987 Jan;(214):160-4. (Assessed online 11/19/2014). www.orthopaedicscore.com/scorepages/constant_shoulder_score.htm 7. Angst, Felix et al. Measures of adult shoulder function: DASH, QuickDASH, SPADI, ASES, Constant (Murley) Score, SST, OSS, SDQ and WOSI. Arthritis Care and Research, November 2011;volume 63(11):174-188 8. Essa, Michael, DPT, MA, ATC, LAT, CSCS. Evidence Based Evaluation of Shoulder Special Tests and Clinical Prediction Rules: An Audiovisual Guide to Shoulder Evaluation, April 2 (2013). [powerpoint presentation] assessed 11/19/2014. https://sakai.unc.edu/access/content/group/2ec17f17-7909-48b1-ae92- 5ff35361cd7b/Unit%20Two/Mike%20M%20- %202012%20class/Mike%20Essa%20Lecture/Shoulder%20Special%20TestsCPR.pdf 9. Dover, Geoffrey et al. Reliability of joint position sense and force-reproduction measures during internal and external rotation of the shoulder. J Athl Training, Oct-Dec 2003;volume 38(4):304- 310 10. The George Institute for Global Health. PEDro Scale, affiliated with The University of Sydney. Last updated November 3, 2014, assessed 11/19/2014. http://www.pedro.org.au/english/downloads/pedro-scale/ 11. Western Michigan University. Table of critical values for the F distribution (for use with ANOVA). Assessed 11/20/2014 http://homepages.wmich.edu/~hillenbr/619/AnovaTable.pdf 12. Statistical Solutions, LLC. Power and Sample Size Calculator. Updated 2014, assessed 11/20/2014. http://www.statisticalsolutions.net/pss_calc.php 13. Lephart S.M et al. Proprioception of the shoulderjoint in healthy, unstable and surgically repaired shoulders. Journal of shoulder and elbow surg, 1994;volume 3:371-380 14. Dillman C.J et al. Biomechanical differences open and closed chain exercises with respect to the shoulder. Journal of sport and rehabilitation, 1994;volume 3:228-238 15. Kibler W.B et al. Closed-Chain Rehabilitation for Upper and Lower Extremities. J Am Acad Orthop Surg, 2001;volume 9:412-421 16. Forster R et al. Climber’s Back- Form and Mobility of the Thoraco-lumbar Spine Leading to Postural Adaptations in Male High Ability Rock Climbers. Int J Sports Med, 2009;volume 30:53-59 17. Noe. F et al. Modifications of anticipatory postural adjustments in rock climbing task: The effect of supporting wall inclination. Journal of Electromyography and Kinesiology, 2006;volume 16:336-341 18. Wong Emmy K.L et al. Isokinetic Work Profile of Shoulder Flexors and Extensors in Sport Climbers and Non-Climbers. JOSPT, 2008;volume38 (9):572-577.
Sa memorizzare canzoncine o poesie ? □ SI □ NO Sa raccontare in modo chiaro e coerente un fatto tratto dalla propria esperienza personale ? □ SI □ NO Possiede un vocabolario adeguato all'età ? □ SI □ NO Si esprime correttamente dal punto di vista morfosintattico (singolare/plurale, concordanza articoli, coniugazione verbi, ecc.) ? □ SI □ NO

### AREA DEGLI APPRENDIMENTI SCOLASTICI

LETTURA Sa comprendere i contenuti principali di un racconto che gli viene letto ? □ SI □ NO Sa comprendere i contenuti principali di un racconto letto da lui? □ SI □ NO Commette molti errori in lettura ? □ SI □ NO Ci sono lettere che sostituisce sistematicamente ? □ SI □ NO Se sì, quali.......................................................................................................................... La lettura è sufficientemente fluida ? □ SI □ NO

SCRITTURA Commette molti errori in scrittura ? □ SI □ NO Se sì, quali?............................................................................................................................ Ci sono lettere/suoni che sostituisce sistematicamente ? □ SI □ NO Sa esporre il proprio pensiero per iscritto seguendo nessi logici/ sequenziali ben definiti ? □ SI □ NO La grafia è leggibile ? □ SI □ NO Ha un carattere preferito/meglio leggibile ? □ SI □ NO Se sì, quale?.........................................

CALCOLO Sa contare in avanti ? □ SI □ NO E indietro ? □ SI □ NO Sino a che numero....………………………………………
Pasal 32

- (1) Setiap orang melanggar Peraturan Daerah ini akan diancam dengan pidana kurungan paling lama 3 tahun dan/atau denda Rp. 3.000.000.000,- (tiga miliar rupiah).
- (2) Tindak pidana yang dimaksud pada ayat (1) adalah pelanggaran.
- (3) Denda sebagaimana dimaksud pada ayat (1) Pasal ini disetorkan ke Kas Negara.
- (4) Selain tindak pidana sebagaimana dimaksud pada ayat (1), tindak pidana yang mengakibatkan kerusakan dan pencemaran lingkungan diancam pidana sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku.

BAB X KETENTUAN PENYIDIKAN

Pasal 33

- (1) Penyidikan atas tindak pidana sebagaimana dimaksud dalam Peraturan Daerah ini dapat juga dilakukan oleh Penyidik Pegawai Negeri Sipil di Lingkungan Pemerintah Daerah yang pengangkatannya ditetapkan sesuai dengan Peraturan Perundang-undangan yang berlaku.
- (2) Wewenang Penyidik sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah:
- a. menerima, mencari, mengumpulkan dan meneliti keterangan dari seseorang tentang adanya tindak pidana;
- b. melakukan tindakan pertama pada saat itu ditempat kejadian dan melakukan pemeriksaan;
- c. meminta keterangan dan bahan bukti dari orang pribadi atau badan sehubungan dengan tindak pidana di bidang pencemaran lingkungan;
- d. memeriksa buku-buku, catatan-catatan dan dokumen-dokumen lain berkenaan dengan tindak pidana di bidang pencemaran lingkungan;
- e. melakukan penyitaan benda atau surat;
- f. memanggil seseorang untuk didengar dan diperiksa sebagai tersangka atau saksi;
- g. mendatangkan bantuan tenaga ahli dalam hubungannya dengan pemeriksaan perkara;
- h. menghentikan penyidikan.
- (3) Penyidik sebagaimana dimaksud pada ayat (1), memberitahukan dimulainya Penyidikan dan menyampaikan hasil penyidikannya kepada Penuntut Umum melalui Penyidik Pejabat Polisi Negara Republik Indonesia, sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam Undang-Undang Hukum Acara Pidana.

BAB XI KETENTUAN PERALIHAN

Pasal 34
Clause 14 inserts some further subclauses into clause 5 of the Criminal Procedure Act 2009 to provide that—

- • charge-sheet or indictment may contain an offence • charge-sheet or indictment may contain an offence charge as an alternative to a course of conduct charge involving the same kind of offence where an offence is alleged to have been committed within the period covered by the course of conduct charge,
- • acquittal on the course of conduct charge does not • acquittal on the course of conduct charge does not constitute a previous acquittal in relation to the alternative charge, and
- • charge-sheet or indictment must not contain both a • charge-sheet or indictment must not contain both a course of conduct charge and a charge against section 47A of the Crimes Act 1958.

Clause 15 makes some minor amendments to the Criminal Procedure Act 2009 to—

- • the reference to the offence of rape by • the reference to the offence of rape by compelling sexual penetration in relation to offences that come within the scope of the limitations on rules relating to double jeopardy, and
- • that the new offence of assault with intent to • that the new offence of assault with intent to commit a sexual offence is an indictable offence triable summarily.

Clause 16 inserts a new section 444 into the Criminal Procedure Act 2009, which provides that a person may be charged with an offence arising from a course of conduct charge irrespective of when the incidents of the offence are alleged to have taken place. This does not create a retrospective criminal liability, as the course of conduct charge is a matter of procedure not substantive criminal law.

#### PART 4—AMENDMENT OF SENTENCING ACT 1991

Clause 17 inserts a new subsection 5(2F) into the Sentencing Act 1991.

New subsection 5(2F) provides that, in sentencing an offender for the incidents of the commission of an offence included in a course of conduct charge (within the meaning of clause 4A of Schedule 1 to the Criminal Procedure Act 2009) a court—

30