ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
AVISO DE PRIVACIDAD INTEGRAL

PROGRAMA EDUCACION EN VALORES A.C.

El Programa Educación en Valores A.C. es una organización por más de 20 años trabajando en Ciudad Juárez, teniendo como misión concientizar a la sociedad en la práctica de conductas éticas para lograr una mejor calidad de vida a través de sus proyectos y programas que implementan en escuelas de educación básica, enfocándose en preescolares y primaras. En cumplimiento y apego a lo establecido en la Ley Federal de Protección de Datos Personales en Posesión de Particulares y su Reglamento damos a conocer los siguientes puntos: 1. RESPONSABLE DE DATOS PERSONALES Para la protección de datos personales de titulares Programa Educación en Valores A.C. es responsable del uso y manejo de los mismos, teniendo como domicilio para oír y recibir notificaciones en 20 de Noviembre #4305 Colonia El Colegio en Ciudad Juárez Chihuahua C.P.32340. 2. FINALIDADES PRIMARIAS Sus datos personales serán utilizados para:

- - Realización de campañas financieras (recaudación de fondos).
- - Realización de convenios de colaboración.
- - Presentación de reportes de actividades a la comunidad.
- - Para la realización de reportes de antilavado.
- - Para la elaboración de documentos fiscales (facturas, recibos).
- - Para la integración de expedientes y base de datos de donantes.
- - Para la elaboración de informes de Transparencia.
- - Para la realización y envío de cartas de agradecimiento.
- - Contacto y seguimiento de los distintos programas.
- - Elaboración de Informes al Consejo.
- - Toma fotografía y video por medidas de seguridad de la organización.

Para lo cual es necesario recabar los siguientes datos personales: • Nombre completo del donante, domicilio fiscal, teléfono de contacto, correo electrónico, nombre del representante legal, acta constitutiva, poder del representante legal, comprobante de domicilio fiscal, video – fotografía, identificación, RFC y CURP del representante legal y cuenta bancaria. Lo anterior será obtenido de manera directa a través de correo electrónico y físicos, de manera personal cuando nosotros acudamos a Usted en sus instalaciones y/o de manera indirecta a través de los medios electrónicos autorizados por la autoridad. El Programa Educación en Valores A.C. no solicita datos que se consideran sensibles acorde a la ley de protección de datos. Sin embargo, hacemos de su conocimiento que para nosotros los datos personales patrimoniales y financieros son de vital importancia por lo que les daremos un tratamiento especial y los mantendremos con las medidas de seguridad establecidas por nuestra organización.

Fecha de actualización: 11 de junio del 2021
###### Discrimination against Sub-Saharan students and migrants

- 26. Tunisia is a common destination for Sub-Saharan students, especially coming from Ivory Coast as no visa is required between the two countries. According to the Association for African Students and Interns in Tunisia (AESAT), there were 12,000 sub-Saharan students in Tunisia in 2013, but approximately half of them left in recent years due to public humiliation and verbal or physical assault, including rape.
- 27. Sub-Saharan migrants are subjected to ethnic profiling by police officers and are much more likely to be stopped and asked for identification.

###### Failure to protect the rights to legal defence for Sub-Saharan migrants

- 28. Law.no 5 of 16 February 2016 requires the judicial police officer to inform the suspect in a language they understand of the measure taken against them when there is a charge. Moreover, every person has the right to understand when they are being questioned by law enforcement (including when they are stopped at the border). However, in most cases, for sub-Saharan migrants it is difficult or impossible to understand the charges because they do not speak Arabic. The same applies when they want to file a complaint in case of discrimination using law no.50, or for any other judicial matter (applying for legal papers etc.), because it must be done in Arabic. In order to be able to understand the charges, they would need to be accompanied by a lawyer (which they often cannot afford without the help of NGOs working on support of migrants), by an NGO or by an acquaintance that can translate for them because. In some very rare cases, the police officer or someone in the administration would translate for them.
- 29. According to decree n ° 68-198 of June 22, 1968, regulating the entry and stay of foreigners in Tunisia, as modified and supplemented by the decree n ° 92-716 of April 20, 1992, penalties apply for those staying over 3 months. A decree from 2018 introduced an exoneration from the penalty for registered students who do not hold a residency card due to administrative delays and it also introduced a maximum limit to the penalty of 3000 Tunisian dinars. However, if a foreigner is stopped without documents, he is subject to a decision of expulsion. Because migrants often cannot afford paying for the administrative fees as well as their flight, they are sent to prison and find themselves stuck in a situation of deprivation of their liberty. Even those who are not found by authorities and are therefore not imprisoned find themselves in a situation where they cannot leave the country because they cannot afford paying those fees. In those cases, they might have recourse to the help of organisations such as OIM to have support for voluntary return.
- 30. Many sub-Saharan migrants work without a contract and this creates a problem with Tunisian administration, since they are not allowed to obtain a residence permit without a work contract, and they are therefore left in a situation of irregularity on both fronts. Moreover, this exposes them to situations of vulnerability where often they are either paid less than other workers, because the
# Информация для родителей.

Основы правового регулирования благотворительной деятельности установлены Федеральным законом от 11.08.1995 № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтерстве)» (в ред. от 05.02.2018 № 15-ФЗ). Под благотворительной деятельностью понимается добровольная деятельность граждан и юридических лиц по бескорыстной (безвозмездной или на льготных условиях) передаче гражданам или юридическим лицам имущества, в том числе денежных средств, бескорыстному выполнению работ, предоставлению услуг, оказанию иной поддержки. Граждане и юридические лица вправе беспрепятственно осуществлять благотворительную деятельность на основе добровольности и свободы выбора ее целей, вправе свободно осуществлять благотворительную деятельность индивидуально или объединившись, с образованием или без образования благотворительной организации. Благотворители вправе определять цели и порядок использования своих пожертвований. В связи с вышеизложенным обращаем ваше внимание на следующее: - установление каких-либо денежных взносов (сборов) и иных форм материальной помощи в процессе обучения в образовательной организации (далее – ОО) не допускается; - в случае, если родители (законные представители) по собственному желанию (без какого бы то ни было давления со стороны администрации, сотрудников ОО, родительских комитетов, фондов, иных физических и юридических лиц) хотят оказать школе или детскому саду, где обучается (воспитывается) ребенок, благотворительную (добровольную) помощь в виде денежных средств, то они могут в любое удобное для них время перечислить любую сумму, определенную ими самостоятельно, на расчетный счет ОО; - при оказании родителями (законными представителями) финансовой помощи внесение денежных средств должно производиться на расчетный счет ОО; - не допускается принуждение родителей (законных представителей) обучающихся, воспитанников к внесению денежных средств, осуществлению иных форм материальной помощи со стороны администрации и работников ОО, а также созданных при ОО органов самоуправления, в том числе родительских комитетов, попечительских советов в части принудительного привлечения родительских взносов и благотворительных средств; - установление фиксированных сумм для благотворительной помощи также относится к формам принуждения (оказания давления на родителей) и является нарушением вышеуказанного закона; - любая инициативная группа граждан, в том числе родительский комитет, попечительский совет и прочие органы самоуправления ОО, вправе принять решение
MATERIALS NEEDED: **(please list all items and quantities necessary for preparation)
The brain bank (includes human, sheep, rat, mouse brains), brain block (fish, frog, snake, pigeon, rabbit), box of gloves, plastic brain model, (only volunteers can pick up the human brain, visitors can touch with a glove)

#### **attach any printouts to end of document here

Other Talking Points and Questions:
What similarities and differences do you see between these brains? Similar: oblong shape, link to spinal cord, brain stem, cerebellum Different: size, presence/absence of cerebral cortex or amount of folds in the cortex Are bigger brains better? Depends on how you define better. Animals evolve to fit perfectly in their environment. A bigger brain might be too metabolically costly for an organism to survive in its environment, so in that case a smaller brain is better. Bigger brains allow organisms to do more complex behavior – to learn and remember where food is, to raise young, to live with other members of the same species, and all of these things can promote survival. What is the knob on the front of the rodent brains? Notice the white protuberance on the rat and mouse brains—it’s called the olfactory bulb and it sits right above the nose. We have an olfactory bulb (actually two – one on each side), but ours is small compared to the size of our brain. In a rat or mouse, the olfactory bulb is quite large compared to the size of the brain. Why do you think that is? (various answers could be true. The point is that rodents and certain other mammals rely on smells to interpret their environment. Vision is not particularly detailed in a rat or mouse compared to humans, which makes sense since rats and mice spend much of their life in the dark where vision isn’t helpful.) Mouse brains at different ages Show how brain grows as animals grow. Even when brains reach full size, they are still changing internally. In humans, the brain reaches full size at about age 8 but the internal architecture isn’t mature until over 20 years of age. Furthermore, we continue to make some new neurons into old age, showing that it’s never too late to learn new things. Why do we use animals for medical research? Even though brains come in a variety of sizes from brains even smaller than what you can see here (for example, in a fruit fly) to even larger than a human brain (elephant, blue whale), the basic building block—the neuron—of the brain remains remarkably similar. Studying how neurons work in other brains can tell us fundamental things about how our own brains work, and
- в) о сокращении перечня обязательных требований (условий), в том числе лицензионных требований, соответствие которым является необходимым условием для предоставления разрешения и (или) соблюдение которых является обязательным при осуществлении деятельности (действий), в отношении которой получено разрешение;
- г) о возможности декларирования заявителями и (или) лицами, которым предоставлено разрешение, информации в целях подтверждения их соответствия обязательным требованиям (условиям), в том числе лицензионным требованиям (в отношении обязательных требований, по которым установлена процедура декларирования, не проводится оценка соответствия (оценка соблюдения) обязательных требований);
- д) о том, что документарная и (или) выездная оценка соответствия обязательным требованиям, в том числе лицензионным требованиям (оценка соблюдения обязательных требований), при предоставлении разрешения, переоформлении разрешения, внесении изменений в реестр разрешений, продлении срока действия разрешения, подтверждении соответствия обязательным требованиям, в том числе периодическом подтверждении соответствия, подтверждении компетентности, оказании иных государственных (муниципальных) услуг в сфере разрешительной деятельности, временно не проводится;
- е) о том, что документарная и (или) выездная оценка соответствия обязательным требованиям, в том числе лицензионным требованиям (оценка соблюдения обязательных требований), проведение которой предусмотрено в рамках предоставления разрешения, переоформления разрешения, внесения изменений в реестр разрешений, продления срока действия разрешения, проводится после предоставления разрешения, переоформления разрешения, внесения изменений в реестр разрешений, продления срока действия разрешений;
- ж) о проведении выездной оценки соответствия обязательным требованиям (оценки соблюдения обязательных требований) при предоставлении разрешения, переоформлении разрешения, внесении изменений в реестр разрешений на основании заявления лица, которому было предоставлено разрешение, продлении срока действия разрешения, осуществлении подтверждения соответствия обязательным требованиям, в том числе периодического подтверждения соответствия, подтверждения компетентности, а также при оказании иных государственных (муниципальных) услуг в сфере разрешительной деятельности в дистанционном формате посредством использования средств фото - , аудио - и видеофиксации, видео - конференц - связи;
- з) при наступлении в 2022, 2023 годах срока подтверждения соответствия обязательным требованиям, в том числе периодического подтверждения соответствия, подтверждения компетентности, лица, которому предоставлено разрешение, - о переносе сроков, в течение которых нужно пройти такую процедуру, на период до 12 месяцев либо о том, что указанные процедуры считаются пройденными;

(в ред. Постановления Правительства РФот 23.01.2023 N63)

- и) об осуществлении в 2022, 2023 годах деятельности без переоформления разрешения, внесения измененийвреестр разрешенийнаоснованиизаявления лица, которому было предоставлено разрешение, в случаях, установленных федеральным
- • ミサイル攻撃を受けた建物の室内＝2022年3月1日、ウクライナ非常 事態庁のSNSより

- • ウクライナの首都キエフを離れるため駅に着いた人々＝2022年3月1 日、AP
Bilateral Import Capability Transfer (Buy or Sell)

v.07.30.2017

## MASTER POWER PURCHASE AND SALE AGREEMENT CONFIRMATION LETTER BETWEEN [INSERT COUNTERPARTY NAME]

## SOUTHERN CALIFORNIA EDISON COMPANY

This Confirmation Letter including all appendices hereto (“Confirmation”) confirms the (“Seller”),1 Transaction between \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (“Buyer”) and \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ each individually a “Party” and together the “Parties”, dated as of [Date] (the “Confirmation Effective Date”) in which Seller agrees to provide to Buyer the right to the Product, as such term is defined in this Confirmation, in the amounts described in this Confirmation. This Transaction is governed by the Edison Electric Institute (“EEI”) Master Power Purchase and Sale Agreement between the Parties, effective as of [Date], along with the Cover Sheet, any amendments and annexes thereto (the “Master Agreement”), and including, the EEI Collateral Annex to the Master Agreement along with the Paragraph 10 to the Collateral Annex between the Parties (such Paragraph 10 and the Collateral Annex are referred to collectively herein as the “Collateral Annex”) (the Master Agreement and the Collateral Annex shall be collectively referred to as the “EEI Agreement”). The EEI Agreement and this Confirmation shall be collectively referred to herein as the “Agreement”. Capitalized terms used but not otherwise defined in this Confirmation have the meanings ascribed to them in the EEI Agreement, or the CAISO Tariff (defined herein below). To the extent this Confirmation is inconsistent with any provision of the EEI Agreement, this Confirmation shall govern the rights and obligations of the Parties hereunder. ARTICLE 1. TRANSACTION TERMS

## 1.1 Product; Elections

Seller: Party [A/B]

Confidential
Science Education Center Reopening Plan
Staffing Considerations	Operating Considerations	Infrastructure Considerations	Needed Support from University	Timeline
Professional staff and volunteers.	Transitioning many programs to an online platform for the fall 2020. Preparing video workshops to provide professional development opportunities for educators instead of on-campus workshops. Preparing video tutorials for kids focusing on different “hot topic science” every month with at-home experiments that kids can do with supplies from their kitchen. Working with the American Chemical Society (ACS) to find ways to host virtual National Chemistry Week events. For K-12 school events, we will abide by the hosting school’s guidelines in addition to science center plan for interactions with community members including kids, teachers, and parents. All GC volunteers will be provided gloves, safety glasses, masks, and hand sanitizer. There will not be demos or hands-on experiments that require the public to touch equipment. All common surfaces will be wiped down frequently and in between each show. If hosting institutions or local/state guidelines require additional safety protocols, they will be followed.	Disinfecting wipes Gloves Facemasks Hand sanitizer Hand sanitization stations Increase custodial services Thermometers Training for staff on appropriate measures to be used when interacting with groups including proper techniques for removal of masks/gloves, how to safely help others with that if needed, proper handwashing techniques, reminders about touching face, eyes, etc., social distancing, cell phone use, etc.	Fall semester if possible.
– wymienia przykłady wyborów sfałszowanych przez komunistów (referendum ludowe, wybory 1947 r.)
2. Powojenna odbudowa	• Straty wojenne i bilans ofiar • Nowe granice Polski • Przesiedlenia ludności • Reforma rolna • Nacjonalizacja i kolektywizacja • Odbudowa przemysłu i infrastruktury w Polsce	– stosuje pojęcia: Ziemie Odzyskane, gospodarka planowa, PGR, – omawia działalność postaci: Bolesława Bieruta – przedstawia bilans polskich strat wojennych – wskazuje na mapie: granice Polski po II wojnie światowej, linię Curzona, Ziemie Odzyskane, Kresy Wschodnie – charakteryzuje założenia planu trzyletniego i sześcioletniego – opisuje przyczyny i przebieg kolektywizacji rolnictwa w Polsce – wymienia przykłady gospodarczej zależności Polski od ZSRS	– stosuje pojęcia: linia Curzona, nacjonalizacja przemysłu, gospodarka planowa, „wyścig pracy”, akcja „Wisła”, – omawia działalność postaci: Hilarego Minca, – omawia powojenne przesiedlenia ludności na ziemiach polskich – omawia znaczenie dekretów o reformie rolnej oraz nacjonalizacji przemysłu	– stosuje pojęcia: bitwa o handel, CUP, repatriacja dóbr kultury – omawia działalność postaci: Wincentego Pstrowskiego, – określa społeczne i polityczne konsekwencje wprowadzenia dekretów o reformie rolnej oraz nacjonalizacji przemysłu – podaje konsekwencje wymiany pieniędzy w 1950 r.	– omawia działalność postaci: Karola Świerczewskiego, Eugeniusza Kwiatkowskiego i Piotra Zaremby – wymienia wydarzenia związane z datami: listopad 1945 r., 1949 r., 28 października 1950 r.	– ocenia okres odbudowy oraz charakteryzuje projekty reformy rolnej oraz nacjonalizacji przemysłu i handlu
3. Polska w czasach stalinizmu	• Sowietyzacja Polski • Represje polityczne • Prześladowania Kościoła w	– wyjaśnia znaczenie terminów: PZPR, PRL, – omawia działalność postaci: Bolesława Bieruta, kard. Stefana Wyszyńskiego, Augusta Emila Fieldorfa ps. Nil	– wyjaśnia znaczenie terminów: PZPR, PRL, stalinizm, socrealizm, Pałac Kultury i Nauki, demokracja ludowa, – omawia działalność postaci: Józefa Cyrankiewicza, Jakuba	– stosuje pojęcia: ZMP, Służba Polsce, ZWM, ZSL, SD, ruch księży patriotów, Stowarzyszenie PAX – omawia działalność postaci: Witolda Pileckiego,	– stosuje pojęcia: nomenklatura, ruch księży patriotów, Stowarzyszenie PAX – omawia działalność postaci:	– omawia działalność postaci: Jana Padewskiego, Bolesława Piaseckiego – przedstawia nurt współpracy z komunistami części
Россия Федерацията Саха Oреспуубулукетин Мииринэй оройуона «Удачнай куорат» муниципальнай териллиитин дьаhалтата

Российская Федерация Республика Саха (Якутия) Мирнинский район Администрация муниципального образования «Город Удачный»

Центральная площадь,1, г. Удачный, Мирнинский район, Республика Саха (Якутия), 678188

- Факс: (41136) 5-03-70, тел. (41136) 5-25-70; E-mail: adm.udachny@mail.ru

## ПОСТАНОВЛЕНИЕ

- От «31»01 2022 г. № 81

Об утверждении программы профилактики рисков причинения вреда (ущерба) охраняемым законом ценностям при осуществлении муниципального контроля в сфере благоустройства на территории МО «Город Удачный»

В соответствии с Федеральным законом от 31.07.2020 № 248-ФЗ «О государственном контроле (надзоре) и муниципальном контроле в Российской Федерации, Уставом муниципального образования «Город Удачный» Мирнинского района Республики Саха (Якутия), Положением о муниципальном контроле в сфере благоустройства на территории МО «Город Удачный», утвержденным решением городского Совета депутатов МО «Город Удачный» от 22 декабря 2021 года №39-4,

ПОСТАНОВЛЯЮ:

1. Утвердить программу профилактики рисков причинения вреда (ущерба) охраняемым законом ценностям при осуществлении муниципального контроля в сфере благоустройства на территории МО «Город Удачный» на 2022 год в соответствии с приложением № 1 к настоящему постановлению. 2. Настоящее постановление подлежит официальному опубликованию (обнародованию) в порядке, установленном Уставом МО «Город Удачный». Ответственный за направление настоящего постановления для опубликования и размещения на официальном сайте МО «Город Удачный» и газете «Информационный Вестник» и.о. заместителя главы администрации по городскому хозяйству (Брюхова С.В.).

- 3. Настоящее постановление вступает в силу с момента опубликования (обнародования).

4. Контроль исполнения настоящего постановления оставляю за собой.

## Глава города А.В. Приходько
## YÜKSEK LİSANS PROGRAMI AÇMAK İÇİN BAŞVURU FORMATI

Yükseköğretim Kurumları tarafından yeni bir yüksek lisans programı açılması için yapılacak başvurularda bulunması gereken bilgi ve belgeler aşağıda belirtilmiştir. Bu bilgi ve belgelerin eksiksiz ve istenilen formata uygun olarak verilmesi (cevapların soru numaralarına bire bir karşılığı gelecek biçimde), başvuruların mevcut mevzuat ve akademik kriterler kapsamında değerlendirilmesi ve en kısa sürede sonuçlandırılması için gereklidir. Açılması önerilen programın adını belirtiniz.

- 1. Programın açılma gerekçesini somut olarak açıklayınız.
- 2. Açılması önerilen programa öğrenci talebi ile ilgili tahmini öğrenci sayıları

Programa Başlayacak Öğrenci Sayısı	Toplam Öğrenci Sayısı
Güz	İlkbahar
1. Yıl
2. Yıl
3. Yıl
4. Yıl
Genel Toplam

- Not: Tablodaki tahmini sayıların belirlenmesinde kullanılan varsayımlar, programın açılma gerekçeleriyle uyumlu olmalıdır. Varsa, civardaki üniversitelerde bulunan ve önerilen programa benzer yapıdaki yüksek lisans programlarına olan talepler belirtilmelidir.
- 3. Önerilen programa öğrenci kabul koşullarını açıklayınız.
- 4. Yüksek lisans derecesi almak için alınması gereken zorunlu ve seçmeli dersler için;
- a) Her bir dönem ayrı ayrı olmak üzere Ders, Tez veya Proje kredileri ile AKTS kredi bilgilerini tablo olarak,

(Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği Madde 6: Tezli yüksek lisans programı toplam yirmi bir krediden az olmamak koşuluyla en az yedi ders, bir seminer dersi ve tez çalışmasından oluşur. Seminer dersi ve tez çalışması kredisiz olup başarılı veya başarısız olarak değerlendirilir. Tezli yüksek lisans programı bir eğitim-öğretim dönemi 60 AKTS