# SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA

## SEMESTR I

DZIAŁ	OCENA
dopuszczająca	dostateczna	dobra	bardzo dobra	celująca
I. Bóg powołują cy do istnienie - porządk owanie chaosu	- odczytuje skróty poszczególnych ksiąg, posługując się Pismem Świętym - potrafi odróżnić w zapisie księgę, rozdział, werset - omawia, co to znaczy 'stworzyć', 'tworzyć' - podaje przykłady tekstów biblijnych mówiących o stworzeniu - określa, że każdy człowiek rodzi się jako kobieta lub mężczyzna - podaje prawdę, że przyczyną grzechu pierwszych rodziców było nieposłuszeństwo - podaje prawdę, że Bóg uzdolnił mężczyznę i kobietę do przekazywania życia - podaje prawdę, że cierpienie człowieka jest jednym ze skutków grzechu - wskazuje przykłady niewłaściwego stosunku człowieka do ziemi, którą otrzymał w darze od Boga - podaje prawdę, że odpowiedzią Boga na grzech pierwszych rodziców była zapowiedź Zbawiciela	- wymienia skróty poszczególnych ksiąg i podaje sposób ich zapisu - odszukuje w Piśmie Świętym wskazany fragment - omawia założenia teorii ewolucji - podaje prawdę, że biblijna nauka o stworzeniu nie przeczy teorii ewolucji - podaje prawdę, że człowiek jest najdoskonalszym ze stworzeń - prezentuje swoje drzewo rodowe - wymienia skutki grzechu pierworodnego w życiu codziennym człowieka - podaje przykłady roli, jaką pełni strój dla podkreślenia płci w naszej kulturze - określa, że zakrywanie intymnych części ciała wynika z właściwego poczucia wstydu (Rdz 3,21) - podaje prawdę, że źródłem grzechów jest pycha, będąca skutkiem grzechu pierworodnego - wymienia społeczne konsekwencje grzechu pierworodnego - wymienia skutki chrztu świętego (uwalnia od grzechu pierworodnego, czyni nas dziećmi Bożymi, włącza nas do wspólnoty Kościoła) - omawia symbolikę chrztu (woda, świeca, biała szata, olej, gest nałożenia rąk)	- wymienia kilka biblijnych symboli obecnych również w liturgii - podaje przykłady tekstów biblijnych, które można rozumieć dosłownie i jako pouczające opowiadania - wyjaśnia biblijną naukę o stworzeniu świata - odnajduje i interpretuje teksty biblijne mówiące o stworzeniu świata - odnajduje i interpretuje teksty biblijne mówiące o stworzeniu człowieka - wskazuje, w jaki sposób wyraża wdzięczność Bogu za dar życia i rodziców - odnajduje w Piśmie Świętym tekst biblijny o grzechu pierworodnym i potrafi go zinterpretować - charakteryzuje istotę grzechu pierworodnego - uzasadnia, że wstyd chroni ludzką godność - wyraża akceptację dla swojej płci i szacunek wobec płci przeciwnej - omawia, w jaki sposób dba o swoje zdrowie przez aktywność fizyczną - uzasadnia, że człowiek jest gospodarzem ziemi - uzasadnia, że panowanie nad ziemią musi odbywać się według Bożych zasad - interpretuje tekst biblijny o obietnicy zbawienia (Rdz 3,14-15) - wyjaśnia, że przez chrzest Bóg stwarza człowieka na nowo	- uzasadnia potrzebę czytania Pisma Świętego i wyjaśniania jego tekstów - krytycznie odnosi się do teorii i hipotez dotyczących powstania świata - omawia stanowisko Kościoła na temat teorii pochodzenia człowieka od małpy - omawia skutki grzechu pierworodnego w życiu człowieka - uzasadnia, potrzebę pod jęcia walki ze skutkami grzechu przez regularną spowiedź - uzasadnia, że okres dojrzewania jest czasem przygotowania do bycia ojcem lub matką - charakteryzuje pozytywną rolę wstydu w relacjach międzyludzkich - wyjaśnia, że człowiek doświadcza skutków grzechu pierworodnego w wymiarze osobistym i społecznym - uzasadnia potrzebę wypracowania w sobie sił y woli do czynienia dobra przez pracę nad sobą - wyjaśnia symboliczne znaczenie pojęć: 'niewiasta', 'potomek', 'wąż' - uzasadnia tradycję udzielania chrztu dzieciom - wskazuje, jak wypełniania	- wyjaśnia relacje między biblijną nauką o stworzeniu a osiągnięciam i nauk przyrodniczy ch