ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
izvješća:
Rok za organizaciju II. sastanka:	18. lipnja 2022. godine
Rok za dostavu sažetog izvješća	14. listopada 2022. godine
Rok za organizaciju III. sastanka:	28. listopad 2022. godine
Rok za dostavu izvješća o obavljenim aktivnostima:	16. siječnja 2023. godine
Rok za dostavu Konačnog izvješća VRH:	1. ožujka 2023. godine

III. OPĆE I NORMATIVNE PRETPOSTAVKE U ZAŠTITI OD POŽARA

#### DVD NOVA BUKOVICA BREZIK

6. a) DVD NOVA BUKOVICA BREZIK obvezan je temeljem iskustava iz protekle požarne sezone, izvršiti usklađivanje svih podataka i odrednica iz važećih planova zaštite od požara. b) Načelnik stožera civilne zaštite Općine obvezan je organizirati sjednice Stožera civilne zaštite i vatrogasnih zapovjedništava, tematski vezano uz pripremu požarne sezone u 2022. godini, na kojima je potrebno: 1) razmotriti stanje zaštite od požara na području za koje su nadležni i usvojiti Plan rada za ovogodišnju požarnu sezonu, 2) razmotriti, razraditi i usvojiti projekciju korištenja Financijskim planom osiguranih sredstava za provođenje zadataka tijekom požarne sezone. Posebnu pozornost usmjeriti na osiguranje financijskih sredstva za podmirenje troškova angažiranja vatrogasaca i upućivanja na plansku i eventualnu izvanrednu dislokaciju, odnosno prihvata, boravka i angažiranja dodatnih sezonskih vatrogasaca, opreme i tehnike na priobalnom dijelu Republike Hrvatske. Projekcije korištenja sredstava za tu namjenu dostaviti stožeru civilne zaštite VPŽ, 3) predložiti usvajanje Plana operativne provedbe Programa aktivnosti na tom području, 4) predložiti usvajanje Plana aktivnog uključenja svih subjekata zaštite od požara vodeći računa o uskladbi s Planom angažiranja vatrogasnih snaga na području županije (vatrogasne snage samo su dio resursa – subjekata zaštite od požara), 5) predložiti potrebne radnje i odrediti pogodne lokalitete i prostore radi uspostave odgovarajućih zapovjednih mjesta za koordinaciju gašenja požara sukladno odredbama Plana intervencija kod velikih požara otvorenoga prostora na teritoriju Republike Hrvatske, (»Narodne novine«, broj 25/01), a izvješće o istome dostaviti Stožeru civilne zaštite Općine. Za tehničku-taktičku i logističku potporu vođenju vatrogasnih intervencija općinske razine putem uspostave baze operacija za vatrogasne snage koje sudjeluju u intervenciji u pretpostavljenom trajanju od nekoliko dana planirati specijalističke postrojbe civilne zaštite, 6) razmotriti i po potrebi dodatno razraditi provođenje postupanja za uključivanje osoba s posebnim ovlastima kod izvanrednih događaja, a radi poduzimanja mjera i radnji iz svoje nadležnosti i Stožera civilne zaštite u slučaju kada je zbog razmjera opasnosti od požara na otvorenom prostoru potrebno proglasiti veliku nesreću ili katastrofu sukladno odredbama Pravilnika o sastavu stožera, načinu rada te uvjetima za imenovanje načelnika, zamjenika načelnika i članova stožera civilne zaštite (»Narodne novine«, br. 126/19, 17/20),
##### Step 4: Internal revision.

- Þ Ready by beginning of January

ROLES IN FIST DRAFT: USING: 1, 2, 3, 4, 5 AKD, IPB, EDLN, EACE: 1, 3, 4

All communication through email, Skype and dropbox (installed by Ramazan).
провести огромное количество жопочасов за инструментом. Надеюсь, вы меня поняли! - и сошел со сцены. А после генеральной репетиции мне приснился странный сон. Как будто я стою на сцене. Я – Нина Заречная. А на другом краю сцены, спиной ко мне стоит Тригорин. Вдруг он поворачивается, и я вижу, что это Глеб. Он машет мне рукой, подзывая к себе, я иду к нему и - мы с ним оказываемся на берегу озера, большого озера. Он опять, ничего не произнося, показывает рукой вверх, на небо и вдруг – расправляет руки и взлетает. И я тоже расправляю руки и лечу вверх, следом за ним. И вот мы уже летим высоко над землей. Я не вижу Глеба, но чувствую, знаю, что он где-то впереди. Я смотрю вниз, вижу небольшой овал озера, огромный луг и, где-то далеко впереди большое, темное пятно – лес. Мы летим туда. Вот мы подлетели совсем близко к лесу, как вдруг…что-то воздушное, темное, как маленькая туча, стремительно налетает на меня, окутывает. Я барахтаюсь в воздухе и - падаю вниз. Мне страшно, я несусь так быстро, что кажется сейчас разобьюсь. Как вдруг, все пропадает. Я стою на земле. Нет ни Глеба, ни озера, ни леса. И я проснулась. Сердце колотилось, кажется сейчас выскочит из груди. Я долго лежала в кровати, с трудом приходя в себя…

##### На экране: Алиса парит в небе, высоко над землей. Под ней медленно проплывает озеро, большой луг. Внезапно ее окутывает темное облако. Она машет руками, пытаясь удержаться и пропадает в этом облаке.

Я рассказала этот сон Эдуарду, но не стала говорить о Глебе. Что бы это значило, как ты думаешь? - спросила я. – Не знаю! – ответил он – Вот хасидские мудрецы говорят, что «сны – это тайники наших дум и сквозь них очищаются наши мысли». Ну, и как очистились? – Ты издеваешься! Я не знаю, что и думать! А вдруг мы провалимся? И вот наступил долгожданный день премьеры. Нам сказали, что в зале сидят несколько известных режиссеров. Волновались мы ужасно! У меня
1. Section	2. Para nber	3. Sentence/ row/indent, etc.	4. Type of comment	5. Proposed rewording	6. Explanation	7. Country
what is meant.
1.4 Supervision activities	[32]	New 2nd indent	Substantive	- operation of surveillance procedures - fruit sampling - surveillance capability	Fruit sampling is necessary as part of surveillance	COUNTRY NAME
1.6 Tolerance level	[44a]	After para 44	Substantive	add new paragraph after 44: For quarantine pests the tolerance level generally equals zero. Setting the level of detection to zero implies that all units of the consignment must be included in the sample. Hence, for quarantine pests, a detection level that is as small as technically possible approaches the zero tolerance level.	to explain the particular situation for quarantine pests	COUNTRY NAME
3. Phytosanitary Risk Categories and Measures	[61]	Whole para	Substantive	Move para 51 to after para 47	More appropriate location.	COUNTRY NAME
Estado de Santa Catarina . FRIAS. MUNICÍPIO DE ÁGUAS Departamento de Licitação . CNPJ: 95.990.180/0001-02 Rua Sete de Setembro, 512 – Centro Águas Frias – SC, CEP 89.843-000 Fone/Fax (49) 3332-0019

ESTADO DE SANTA CATARINA.

MUNICÍPIO DE ÁGUAS FRIAS

RUA SETE DE SETEMBRO, 512

FONE: 49 3332 0019

OBJETIVOS A SEREM ALCANÇADOS:

Atendimento aos princípios da economicidade e eficiência na aquisição dos materiais em questão, através da competitividade entre empresas do ramo, mediante regular e adequado processo licitatório, cujo fator preponderante é o Menor preço - TOTAL POR LOTE

##### JUSTIFICATIVA DA LICITAÇÃO:

A presente licitação justifica-se pela necessidade de Contratação de serviços para consultas e anestesia para procedimentos cirúrgicos, para suprir as necessidades do Fundo Municipal de Saúde de Águas Frias

##### OBJETO:

Contratação de serviços para consultas e anestesia para procedimentos cirúrgicos

##### LOCAL, DATA, HORA ABERTURA DA LICITAÇÃO:

Serão recebidos os envelopes de proposta e habilitação, referente ao processo, até o dia 11/07/2022 as 08:00horas no setor de licitações do município de Águas Frias - SC.

##### HABILITAÇÃO:

Serão exigidos para a habilitação no processo licitatório os seguintes documentos:

PROVA DE INSCRIÇÃO NO CADASTRO NACIONAL DE PESSOAS JURÍDICAS – CNPJ com cartão atualizado- de acordo com o Art. 29, item I, da Lei Federal 8.666/93
CERTIDÃO NEGATIVA FGTS
CERTIDÃO DE DÉBITOS RELATIVOS A CRÉDITOS TRIBUTÁRIOS FEDERAIS E À DÍVIDA ATIVA DA UNIÃO; (portaria RFB/PGFN Nº 1.751, DE 02/10/2014).
CERTIDÃO NEGATIVA FAZENDA ESTADUAL
CERTIDÃO NEGATIVA FAZENDA MUNICIPAL
CERTIDÃO NEGATIVA DE DÉBITOS TRABALHISTAS – de acordo com o Art. 29 inciso V, da Lei Federal 8.666/93 alterada pela Lei 12.440/2011
DECLARAÇÃO CFE CONSTITUIÇÃO FEDERAL Art. 7º Inciso XXXIII (Declaração que não emprega menor)
DECLARAÇÃO da Licitante sob as penas da lei, de que não foi declarada INIDONIA para licitar ou contratar com a Administração Pública, (conforme anexo VI) assinada por representante legal da empresa.
DECLARAÇÃO de Inexistência de Vínculo (anexo VII)
CERTIDÃO NEGATIVA DE PEDIDOS DE FALÊNCIA, CONCORDATA E RECUPERAÇÃO JUDICIAL OU EXTRAJUDICIAL emitidas pelo Tribunal de Justiça do Estado. Para empresas do Estado de Santa Catarina deverá ser apresentada a CND emitida pelo sistema e-SAJ e também pelo sistema e-Proc. Para as empresas de outros estados estas poderão apresentar as CND expedidas pelo respectivo Tribunal de Justiça, na forma e condições legais;
Registro do Representante Médico (pessoa física) da Empresa junto ao CRM- Conselho Regional de Medicina

##### PROPOSTA

Serão desclassificadas as propostas que descumprirem o estabelecido no edital.

##### JULGAMENTO

O julgamento no processo será o de Menor preço - TOTAL POR LOTE.
Veronika: Chicken and egg, yeah, no pun intended, but yes. Is the need created or is it actually met? Garrath: Indeed, and if you were in a supermarket or let’s say a corner shop or a petrol station and you were looking for a nice, tasty apple, or a cabbage, to compare to my last example. Good luck to you. Where the commercial interests are is in those processed, reliable processed branded products. So yes, it’s partly about creating demand, it’s also about structuring supply so that you deal with the products that suit commercial interests. Veronika: And then you also have a communication angle again, in that as you said, you have advertising for processed foods, but for little else. So there is also a lack of communication really about certain products. Garrath: Yes, a couple of national health agencies have run really nice campaigns and put a sort of glowing green cabbage or a nice round orange there and tried to say, “Here’s the healthy choice.” But of course, their efforts are just dwarfed, are swamped by the enormous marketing budgets of large food companies.

And as I say, there’s two discourses, there’s the marketing discourse, and then there’s the justificatory discourse, “We’re just supplying what consumers want.” And to come back to the theme of responsible communication, that’s emphasising just one aspect of the matter and trying to cover over, obscure, the structural factors that lead to that emphasis on processed foods and also to obscure the damage to public health that that causes. Saying you know, “It’s individual responsibility, it’s nothing to do with us, we’re just giving people what they want.”

Veronika: Yeah, it’s interesting there is some research, discourse analytical research, and again, we’ll put that in the blogpost on public health campaigns around better eating and also about drinking responsibility, of course. Which is a whole different topic that we can’t open now. Garrath: Please, can’t we talk about ‘drink responsibly’? (Laughs)

www.transcriptioncentre.co.uk
Курс по выбору

«Обучение предпринимательской деятельности»

для гимназии

# Курс обучения предпринимательской деятельности разделяется на четыре обширные темы: среда предпринимательской деятельности, учреждение предприятия, рынок и маркетинг, а также финансы. При планировании предметной деятельности учитель основывается на учебной программе курса «Обучение предпринимательской деятельности» (и данного в программе описания учебного процесса), своих компетенциях (например, у учителя есть положительный опыт руководства проектами, опыт в сфере предпринимательской деятельности) и принимает во внимание возможности школы и района, а также предложения учащихся. Основной для курса по выбору служит матрица компетенции предпринимательской деятельности, разработанная в рамках программы обучения предпринимательской деятельности. Курс по выбору «Обучение предпринимательской деятельности» может стать основой и материалом для выполнения практической или исследовательской работы, которая является условием для окончания гимназии. Для прохождения курса обучения предпринимательской деятельности можно воспользоваться следующими возможностями: 1. Программой ученической фирмы Junior Achievement Эстония (JA Eesti), в рамках которой проводится практическая деятельность начиная от учреждения до закрытия предприятия. В случае выбора этого варианта учитель должен пройти соответствующее обучение при JA Eesti. 2. Бизнес-планом или бизнес-моделью, в ходе составления которых учащиеся на теоретическом уровне проходят этапы учреждения предприятия от бизнес-идеи до финансовых расчетов. 3. Учитель может комбинировать различные методы по своему выбору – часть учащихся может участвовать в программе ученической фирмы, в то время как другие учащиеся могут заниматься проектами, и т.д.

- 4. Учитель сам выбирает методы преподавания и решает сам, каким путем он придет к достижению результатов обучения, указанных в учебной программе предмета.

# Обучение предпринимательской деятельности также поддерживают следующие методы обучения:

- 1. Анализ случая – путь местного предприятия в сферу предпринимательской деятельности. Учебный процесс строится в сотрудничестве с предпринимателем, которого учащиеся сами выбирают для проведения анализа и достижения целей обучения.

# 2. Реализация проекта в сфере предпринимательской деятельности как практическое задание – организация мероприятия, ярмарки, посвященного конкретной теме или проекту дня или недели проекта, оформление и подача ходатайства о получении финансирования из фондов и т.д. Важно, чтобы на протяжении всей деятельности учащийся прошел на теоретическом уровне все этапы от идеи до финансовых расчетов. 3.Театр предпринимательской деятельности, программа предприимчивой школы.

##### Результаты обучения

Учащийся

- ● анализирует и оценивает различные возможности для предпринимательской ● анализирует и оценивает различные возможности для предпринимательской деятельности;
- ● знает основные понятия, связанные с предпринимательской ● знает основные понятия, связанные с предпринимательской деятельностью;

4
PLAN POWROTÓW ZE SZKÓŁ na rok szkolny 2021/2022

Powrót I Autobus ZGK w Łambinowicach	Powrót I Autobus „EUROTAM” Tułowice
Łambinowice SP 2 i PP	1310	Łambinowice SP 2 i PP	1310
Łambinowice SP 1	1312	Łambinowice SP 1	1312
Budzieszowice	1317	Wierzbie 2 skrzyż.	1317
Jasienica Dolna PKS szk.	1335	Wierzbie 1 kościół	1320
Piątkowice W	1340	Sowin 3 OSP	1325
Piątkowice M	1342	Sowin 2	1327
Lasocice szk.	1345	Sowin 1 PKP	1329
Piątkowice M	1348	Łambinowice SP 2 i PP	1337
Piątkowice W	1350	Łambinowice SP 1	1339
Jasienica Dolna PKS szk.	1355	Okopy	1342
Drogoszów	1400	Bielice szk.	1347
Jasienica Dolna skrzyż.	1405	Malerzowice W 1 pętla	1352
Budzieszowice	1410	Malerzowice W 2	1354
Dworzysko	1404
Szadurczyce	1407

Powrót II Autobus ZGK w Łambinowicach	Powrót II Autobus „EUROTAM” Tułowice
Łambinowice SP 2 i PP	1500	Łambinowice SP 2 i PP	1500
Łambinowice SP 1	1502	Łambinowice SP 1	1502
Budzieszowice	1507	Wierzbie 2 skrzyż.	1507
Jasienica Dolna PKS szk.	1530	Wierzbie 1 kościół	1510
Piątkowice W	1535	Sowin 3 OSP	1515
Piątkowice M	1537	Sowin 2	1517
Lasocice szk.	1540	Sowin 1 PKP	1519
Piątkowice M	1543	Łambinowice SP 2 i PP	1527
Piątkowice W	1545	Łambinowice SP 1	1529
Jasienica Dolna PKS szk.	1550	Okopy	1534
Drogoszów	1555	Bielice szk.	1539
Jasienica Dolna skrzyż.	1600	Malerzowice W 1 pętla	1544
Budzieszowice	1605	Malerzowice W 2	1546
Dworzysko	1556
Szadurczyce	1559

Uwagi: zakrywają usta i nos korzystający z dowozu obowiązkowo maseczką
SUBDIRECCIÓN GENERAL DE ESTUDIOS Y DOCTRINA DE LA PNC

SUBDIRECTOR: SUBDIRECTOR GENERAL DE POLICIA,

RESPONSABLE DE ACTUALIZACIÓN DE INFORMACIÓN: JULIO CESAR LUNA CORDOVA

FECHA DE EMISIÓN: 30/09/2021

(Artículo 10, Numeral 13, Ley De Acceso A La Información Pública)

RESUMEN DE LOS BIENES INVENTARIADOS AL MES DE SEPTIEMBRE - 2021
CUENTA	CONCEPTO	MONTO

1232.01	Maquinaria y Equipo de Producción	Q 688,477.79
1232.03	Equipo de Oficina y Muebles	Q 18,184,340.78
1232.04	Equipo Médico Sanitario y de Laboratorio	Q 198,039.85
1232.05	Equipo Educacional Cultural y Recreativo	Q 5,911,235.64
1232.06	Equipo de Transporte Tracción y Elevación	Q 11,939,682.23
1232.07	Equipo de Comunicaciones	Q 1,249,308.03
1235	Equipo Militar y de Seguridad	Q 147,800.00
1237	Otras Maquinarias y Equipos	Q 9,520,209.25
TOTAL BIENES MUEBLES:	Q 47,839,093.57
- 1. Step by Step

1- The Rambam begins Sefer Avoda with the Mitzva to build the Bais Hamigdosh for two purposes:

- a) To bring Korbonos,
- b) Also to come to serve Hashem there three times a year…

####### ~~~~~~~~~~~~

2- Later on in Chapter 13 by the laws that can invalidate an offering, the Rambam says: “Three thoughts can invalidate an offering - thinking to change its name, place or proper time…

####### ~~~~~~~~~~~~

3- In 15:3 the Rambam explains that by Pesach, the Torah emphasizes that all of the steps of the offering have to be for the sake of Pesach. Thus if he changed the name of the offering or of the people it is for, it is Posul.
Допълнителната подкрепа за личностно развитие се предоставя на ученици от следните уязвими групи:

- • със специални образователни потребности;
- • в риск;
- • с изявени дарби;
- • с хронични заболявания.

Допълнителната подкрепа се реализира чрез план за действие за всеки конкретен ученик, в който родителите се включват като активни участници в дейностите. При изпълнение на дейностите училищният екип работи в партньорство и/или при необходимост с РЦППЛР, социалните служби и др. През тази учебна годин училището работи и по проект 'Подкрепа за приобщаващото образование'. Към проекта са назначени психолог и логопед.

ІV. ДЕЙНОСТИ ПОИЗПЪЛНЕНИЕ НА МЕХАНИЗМА (ПРОГРАМАТА )

Дейности	Срок	Отговорник
Обща подкрепа за личностно развитие
1. Планиране на дейности за обща подкрепа за личностно развитие в плановете за часа на класа.	септември 2022 г.	класни ръководители
2. Екипна работа между учителите от даден клас за подпомагане на учебната дейност, по - ефективна работа в групата за ЦОУД и в часовете за консултации.	през учебната година	класни ръководители; учители
3 . Включване на ученици в групи и отбори по НП 'Заедно в изкуствата и спорта	октомври 2022 г.	Директор и ръководители на групи
4 . Анкетно проучване сред учениците и техните родители за установяване потребностите и желанията им и формиране на групи по занимания по интереси .	Септември/октомври 2022 г.	ръководители на групи
5 . Осигуряване на постоянен достъп до спортната база на училището, компютърната зала и други ресурси на училището.	през учебната година	учители по учебни предмети
7. Кариерно ориентиране и консултиране на учениците от V- VII, X клас, свързано с избора на училище, профил, професия.	през учебната година	Психолог и класни ръководители
8. Награждаване на ученици за високи постижения в образователната дейност, в заниманията по интереси и за приноса им към развитието на училищната общност - при и по определен повод за поощрение по реда на ПДУ.	през учебната година	директор
Допълнителна подкрепа за личностно развитие
1. Идентифициране на ученици, на които да се предостави допълнителна подкрепа за личностно развитие.	през учебната година	класни ръководители;; ресурсен учител , психолог
2. Извършване на оценка на потребностите на учениците със СОП или при идентифицирана необходимост	до месец ноември 2022 г.	училищни ЕПЛР
3. Осигуряване на подкрепа на ученици със СОП от специалисти съобразно индивидуалните им потребности - логопед, психолог, педагог на ученици със зрителни затруднения.	през учебната година	директор
4. Изпълнение на мерки за недопускане отпадане от училище (съгласно училищната програма за превенция на отпадането).	през учебната година	училищни екипи; учители;
5. Изпълнение на мерки за превенция на агресията и тормоза .	през учебната година	училищни екипи, психолог, учители
6. Стимулиране на учениците с предоставена допълнителна	през учебната	училищни екипи; УКС,
### Judge Requirements and Judge Buy-Out Fee

Each school must either provide a judge that is available for all rounds occurring while that school has an entry competing or buy-out a full contract judge to cover their entries. The buy-out is $200 - our guarantee for a full contract judge. We would rather have you in the judging pool than your money.

### Tournament Information and Rules of Conduct

1. All competing students must be supervised by an employee of the school or school district they are representing or a certified adult supervisor traveling with the permission of the head coach. The supervising coach or adult must also be available throughout the tournament until all of their students are eliminated or have finished competing in their final rounds. Maverick student entries will not be accepted.

- 2. All students, coaches, judges, and guests are asked to abide by a few conduct rules:

A. Students, coaches, and judges should all abide by the Code of Conduct of the Texas Forensic Association found here. This includes respecting the rights of everyone to have a competition free from harrassment, bullying, and other offensive and inappropriate behaviors. Persons found in violation of the Code of Conduct in letter or in spirit will be expelled from the tournament, notification will be made to TFA and the offending school's administration, and will not be welcomed back to a tournament hosted by Clear Falls High School again. B. Our tournament will follow the guidelines established by our governing bodies (TFA, NSDA) in regards to evidence usage, in-round communication, and other event-specific rules. Please ensure your students are fully aware of what is within and outside of the rules for each event they are competing in. These can be found on the TFA and NSDA websites respectively. 3. Sweeptstakes points will be awarded to entries based on the following formula:

### Varsity IE's, Duo/Duet, and Congress: 1st (30), 2nd (25), 3rd (20), 4th (15), 5th (10), 6th (5), 7th (2), and 8th (1). 7th and 8th only if necessary. Varsity TFA Debate events: 1st (30), 2nd (25), Semifinalist (20), Quarterfinalist (10), Octofinalist (5). Octofinalist only if necessary. Novice Extemp: 1st (15), 2nd (12.5), 3rd (10), 4th (7.5), 5th (5), 6th (2.5). 7th and 8th only if necessary (1). Novice Debate events: 1st (15), 2nd (12.5), Semifinalist (10), Quarterfinalist (5), Octofinalist (2.5). Octofinalist only if necessary.

4. Students are expected to arrive 10-15 minutes before Extemp Draw and at the start of each debate round to ensure their technology is up and running. We will enforce the TFA 15-minute rule for Debate events to ensure a smooth and efficient tournament experience for everyone.
Срок предоставления документации о закупке	Документация не предоставляется.
Место предоставления документации о закупке	Документация не предоставляется.
Порядок предоставления документации о закупке	Документация не предоставляется.
Размер, порядок и сроки внесения платы за предоставление документации	Плата не установлена.
Место и дата рассмотрения предложений участников закупки и подведения итогов закупки	Не устанавливаются.
Способ (способы) обеспечения заявки, размер обеспечения заявки на участие в закупке	Обеспечение заявки не установлено.
Размер обеспечения исполнения договора, срок и порядок его предоставления. Требования к такому обеспечению.	Обеспечение исполнения договора не установлено.