ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Ф.И.О.: Попова Валентина Эрнстовна Должность: воспитатель Название учреждения: МАДОУ детский сад № 3 г. Крымска Город : Крымск Название работы Конспект викторины, посвященной Краснодарскому краю в подготовительной к школе группе с участием родителей и представителей казачества.

Здравствуйте гости, здравствуйте уважаемые взрослые и дорогие дети. Мы приветствуем Вас на интеллектуальной викторине, посвященной Краснодарскому краю. Входят дети с караваем, читают стихи:

- 1. Р. - Посмотри вокруг
- 2. Р. - Люблю тебя край
- 3. Р. - На земле Кубанской (с караваем).

## Гимн

(после жюри) гимна вручают хлеб

В интеллектуальной викторине участвуют команда «Казаки» и команда «Кубанцы», Им пришлось немного потрудиться, чтобы знаниями своими сегодня с нами поделиться. Команды продемонстрируют свои знания об истории родного края, о его природе, о достопримечательностях и традициях. Оценивать эти знания сегодня будет уважаемое жюри в составе: заведующий ДОУ, старший воспитатель, представитель РКО А теперь пришло время приветствия команд.

## Команда «Казаки» - ваш девиз:

« Мы казаки просто класс, победить попробуй нас».

## Команда «Кубанцы» что ответите казакам, ваш девиз:

«Мы кубанцы, замечайте, добрыми делами край наш украшайте». Я вижу, команды готовы к конкурсу. От всей души желаю участникам хорошего настроения, успехов и побед. Команды занимайте свои места, присаживайтесь. Для хорошего настроения мы дарим участникам и гостям музыкальный номер – «Песня о родном крае» в исполнении детей подготовительной группы Спасибо, ребята.
5

švietėjiškos veiklos ir kt.). Nepiniginis įnašas turi būti adekvatus atliekamai savanoriškai veiklai, taigi jei savanoriškais pagrindais projekto veiklas vykdo kvalifikuoti asmenys, gaunantys didesnį nei minimalų atlygį, tuomet ir nepiniginis įnašas turi atitikti realią situaciją. Kadangi dėl priemonėse vykdomų veiklų įvairovės savanorišką veiklą projekte gali vykdyti asmenys iš įvairių sričių (psichologai, įvairūs verslininkai, socialiniai darbuotojai, bibliotekų darbuotojai, sporto treneriai, virėjai ir kt.) ir nėra galimybės išskirti atskiras specialybes ar profesijas, todėl fiksuotojo įkainio nustatymui yra tinkamiausias bendras vidutinis šalies darbo užmokes tis. Lietuvos statistikos departamento oficialiosios statistikos portale yra skelbiami ketvirtiniai ir metiniai darbo užmokesčio vidutiniai dydžiai pagal ekonominės veiklos rūšis ir kitus parametrus. Tyrimo reikmėms (siekiant išvengti nustatyt ų fiksuot ųjų įkainių atnaujinimo kas ketvirtį) nuspręsta naudoti metinį 7 mėnesinio darbo užmokesčio (šalies ūkio su individualiosiomis įmonėmis vidurkį bruto , kuris (remiantis 8 Lietuvos statistikos departamento duomenimis) 2019 m. sudarė 1296,4 Eur/mėn . Skaičiuojant projektą vykdančio personalo savanoriško darbo įnašo fiksuotųjų įkainių dyd į taip pat buvo išanalizuoti šie dokumentai ir duomenų šaltiniai:

- 1. Lietuvos Respublikos darbo kodeksas;
- 2. Lietuvos Respublikos Valstybinio socialinio draudimo įstatymas;
- 3. Lietuvos Respublikos sveikatos draudimo įstatymas;
- 4. Lietuvos Respublikos savanoriškos veiklos įstatymas;
- 5. 2014 -2020 metų Europos Sąjungos fondų investicijų veiksmų programos 8 prioriteto 'Socialinės įtraukties didinimas ir kova su skurdu' Nr. 08.6.1 -ESFA-V- 911 priemonės 'Vietos plėtros strategijų įgyvendinimas' projektų finansavimo sąlygų aprašas, patvirtintas Lietuvos Respublikos vidaus reikalų ministro 2017 m. sausio 30 d. įsakymu Nr. 1V -77 (su vėlesniais pakeitimais) (toliau - PFSA 911).
- 6. 2014 -2020 metų Europos Sąjungos fondų investicijų veiksmų programos 8 prioriteto 'Socialinės įtraukties didinimas ir kova su skurdu' Nr. 08.6.1 -ESFA-T- 927 priemonės 'Spartesnis vietos plėtros strategijų įgyvendinimas' projektų finansavimo sąlygų aprašas, p atvirtintas Lietuvos Respublikos vidaus reikalų ministro 2018 m. gruodžio 28 d. Nr. įsakymu 1V - 977 (su vėlesniais pakeitimais) (toliau - PFSA 927)
- 7. Lietuvos Respublikos Valstybinio socialinio draudimo fondo biudžeto 2020 metų rodiklių patvirtinimo įstatymas;
- 8. Lietuvos Respublikos garantijų darbuotojams jų darbdaviui tapus nemokiam ir ilgalaikio darbo išmokų įstatymas;
- 9. Projektų administravimo ir finansavimo taisyklės, patvirtintos Lietuvos Respublikos finansų ministro 2014 m. spalio 8 d. įsakymu Nr. 1K - 316 'Dėl P rojektų administravimo ir finansavimo taisyklių patvirtinimo' (su vėlesniais pakeitimais) ;
## Financial Bid Format

S. No.	Particulars
1	Cost of Organizing Events (Stalls) -	In Rs.
1.1	Stalls for Arts & Crafts	• Arts & Crafts Stalls – 200 No. of stalls covered, waterproof roof in Pagoda with the minimum size of 10X10 Sq. Ft. for Artisans for showcasing/ selling of Handloom/ Handicraft Items on wooden platform. The size of 20 crafts stalls may increase as per the actual requirements. • Arts & Crafts stalls to be decorated using all the promotional collateral of Hunar Haat with exact size of the constructed Stalls, like side walls, back wall side pillars, stall facia. • 2 Tables, 2 Chairs, 4 Electric Points, 4 Focus LED white lights, 2 LED Halogen Light, One Fan, One dustbin, 2 Iron Rack, Three side wall branding of Flex on wooden frames, front cover for closing stall at night for safety, Carpet, etc. would be provided for 160 stalls. If required additional Tables and chairs will be provided to the artisans/ culinary experts. • Theme based Stalls to be created with proper three side branding inside and outside of the stalls. Theme based Fascia be created by using logo, name of Hunar Haat, Ministry of Minority Affairs, Name of Arts/ Crafts, Place of Artisans/ Craftsman. • 500 Ml bottle of sanitizer containing in each craft Stall and the same will be refilled once consumed. No cost will be charged to the Artisans/ Craftsmen and Culinary Artists. • The PIA will ensure the sanitization of the product and Stalls twice in a day without any fail. The safety norms and procedure of the government/ departments has to be maintained by the PIA. • Stall Facia, Table Facia will be as per actual size of the Stalls and tables, the same has to be approved by the MANAS before installation.
1.2	Stalls for Cuisine / Sweets	• 50 No. of stalls covered, waterproof roof in Pagoda with the size of 10ft X10ft for food & sweets on wooden platform. • Food & Sweet stalls to be decorated using all the promotional collateral of Hunar Haat with exact size of the constructed Stalls, like side walls, back wall side pillars, stall facia. • 3 tables with white cover and frills, 2 chairs, 3 electrical point & 2 power points, 2 LED Halogen Light, 4 Focus LED white lights, One Fan, one dustbin, one rack, front cover for closing stalls at night for safety, Carpet, etc. for 30 food stalls. • 500 Ml. bottle of sanitizer containing in each Food & Sweet Stall and the same will be refilled once consumed. No cost will be charged to the Artisans/ Craftsmen and Culinary Artists. • Theme based Stalls to be created with proper three side branding inside and outside of the stalls. Theme based Fascia be created by using logo, name of Hunar Haat, Ministry of Minority Affairs, Name of Culinary, Place of Culinary artist.
какие - нибудь задания. Елочка может внезапно потухнуть, Снегурочка при помощи волшебной палочки зажигает фонарики на елке. Можно показать спектакль для Деда Мороза и Снегурочки, используя кукольный или пальчиковый театры. Ни один не обходится без игр и конкурсов. праздник Вот некоторые из них : Рыбалка. Делается прорубь из обруча, больших коробок, куска ткани, огороженного (брелок, карандаш, ластик, ленточками. Туда кладутся маленькие подарочки маленькая игрушка) в коробочках с петельками из проволоки, детям даются удочки с крючками, при помощи которых дети ловят подарки. Снежки. Дети делятся на две команды. Дается по ведерочку каждому. Рассыпаются снежки, которые дети под веселую мелодию собирают при помощи совочков. Побеждает тот. Кто больше соберет снежков. Путешествие на . новогоднем поезде Станции : «Хороводная» 1. - водят хоровод. «Смелые и ловкие» «Найди свой домик» «Пробеги 2. - подвижные игры ( , между кеглями» . «Фанты» 3. - вытаскивают карточку с номером и выполняют какой - нибудь (поют частушку, танцуют и т. д.) фант

- 4. Царство Деда Мороза и Снегурочки.

С наступающим Новым годом вас и ваши , дорогие родители! семьи
BUZ FEEL SAFE FEEL RIGHT PROTECTIVE BEHAVIOURS PROGRAM (YR 1-3) OUTCOMES AND LINKS TO CURRICULUM FRAMEWORK
BUZ Feel Safe Feel Right Program Outcomes	Early Childhood Health and Physical Education Integrated Scope and Sequence - YEAR 1-3 WELLNESS, GROWTH AND DEVELOPMENT/SEXUALHEALTH AND SAFETY
Children are able to recognise that they need to be protected by adults when we are very young but that as they get older they can protect themselves more.	Personal Identity Attributes of self and • others Enhancing personal identity Building self esteem • and self concept Recognising personal identity Recognising attributes • of self and others	Knowledge and Understandings Ways to keep a healthier and safer People at home and school • responsible for safety Ways to improve health • and safety of themselves and others	Interpersonal Skills Communicating Ways to express needs and • opinions Ways to assert yourself • using assertive verbal and non-verbal communication skills How to express yourself • assertively	Self Management Skills
Children realise they have feelings that alert them when they face a situation that may not be safe. Children realise their feelings are different in a safe/unsafe situation. Children can identify situations in which they do not feel safe or feel right. Children recognise that when they are feeling unsafe/not right their body has warning feelings. They learn to trust their feelings in unsafe situations.	Resilience Identifying and • showing emotions Emotional control • Caring for self and • others Positive self talk • assertiveness • Personal safety safe and unsafe • situations self protection •	Knowledge and Understandings The meaning and dimensions of health actions to take to optimise • personal safety situations and • circumstances can affect feelings Ways to keep a healthier and safer Ways to improve health • and safety of themselves and others Social and Emotional Well being Safe behaviours •	Interpersonal Skills Communicating Ways to interact with • people Ways to express needs and • opinions Ways to assert yourself • using assertive verbal and non-verbal communication skills	Self Management Skills Understanding emotions Ways to describe • emotions How to identify • emotions before taking action/making decisions Managing Emotions Ways to manage and • cope with emotions Ways to manage • emotions before making decisions
Liceo Maximiliano Salas Marchán

Depto. de Historia y Ciencias Sociales

Los Andes

#### ACTIVIDAD

Lee las páginas 35, 36 y 37 y contesta las siguientes preguntas 1.- ¿Qué casos de cumplimiento y vulneración de los derechos humanos contenidos en la página 35 conoces? Da 3 ejemplos de cumplimiento y 3 ejemplos de vulneración.

- 2.- De acuerdo a la situación de Pandemia que vivimos hoy ¿qué medida de excepción nos rige en este momento? ¿Qué derechos no podemos ejercer?
- 3.- Aplicando los conceptos de sujeto de derecho y sujeto de obligación, ¿ejerces plenamente tu derecho a libertad? ¿Cuándo? ¿Cuáles libertades no has ejercido? ¿A qué se debe? ¿Respetas totalmente los derechos de los otros? ¿Cuándo?
- 4.- Recuerda buscar el significado de las palabras que desconozcas.
# Обединено училище 'Христо Ботев'

с. Калугерово, общ. Лесичово, еmail: ou\_kalugerovo@abv.bg,

## УТВЪРЖДАВАМ: …………… Директор: Йорданка Пешлова

# МЕХАНИЗЪМ(ПРОГРАМА)ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ПОДКРЕПАЗАЛИЧНОСТНОРАЗВИТИЕ И ЗА ПРИОБЩАВАНЕНАДЕЦАИУЧЕНИЦИОТ УЯЗВИМИ ГРУПИ

## 2022/2023 УЧЕБНАГОДИНА

Настоящият документ е приет на заседание на педагогическия съвет, проведено на 13.09.2022 г. и е утвърден със заповед на директора № 646./14.09.2022 г.
- общения, планировать внеурочные занятия.

ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия. ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся. ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий. ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.

- 3.2.3. руководство 3.2.3. руководство .

ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты. ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу. ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия. ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий. ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями. ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания. ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями. ПК 3.8. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом.

- 3.2.4. обеспечение образовательного процесса 3.2.4. обеспечение образовательного процесса .

ПК 4.1. Выбирать учебно - методический комплект, разрабатывать учебно - методические материалы (рабочие программы, учебно - тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся. ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно - развивающую среду. ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

- 4. ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
- 4.1. Рабочий учебный план

Учебный план определяет следующие характеристики ППССЗ по специальности:
1941 r.–1 czerwca 1941 r., 10 kwietnia 1941 r.
3. Wojna na froncie wschodnim	• Napaść Niemiec na ZSRS • Bitwa pod Moskwą • Niemcy i podbita ludność • Wspólnie przeciw Hitlerowi • Bitwa o Stalingrad	– stosuje pojęcia: plan „Barbarossa”, wielka wojna ojczyźniana, Lend-Lease Act, koalicja antyhitlerowska – omawia działalność postaci: Adolfa Hitlera, Józefa Stalina, Gieorgija Żukowa – charakteryzuje przyczyny nawiązania współpracy Wielkiej Brytanii i ZSRS oraz USA – omawia stosunek ludności do okupanta na zajmowanych terenach przez Niemców, – przedstawia politykę III Rzeszy wobec ludności cywilnej ZSRS i wobec jeńców	– stosuje pojęcia: Lend-Lease Act, – wymienia wydarzenia związane z datami:, marzec 1941 r., 22 czerwca 1941 r., 12 lipca 1941 r., luty 1943 r., lipiec 1943 r. – opisuje przebieg wojny i analizuje przyczyny klęski niemieckiego Blitzkriegu w ZSRS – wskazuje na mapie przełomowe bitwy wojny na froncie wschodnim: Leningrad, Moskwa, Stalingrad, – ocenia znaczenie pomocy w ramach Lend-Lease Act dla wyniku wojny na froncie wschodnim - podaje przykłady podjęcia współpracy z Niemcami i wyjaśnia ich przyczyny	– stosuje pojęcia: Lebensraum (‘przestrzeń życiowa’), blokada Leningradu, „droga życia”	– omawia działalność postaci: Friedricha von Paulusa, Stepana Bandery – wymienia wydarzenia związane z datami: 6 grudnia 1941 r., listopad 1942 r., wrzesień 1941 r. styczeń 1944 r. – omawia znaczenie klęski stalingradzkiej dla Niemiec	– opisuje potencjał wojenny stron konfliktu, ich taktykę oraz uzbrojenie
4. Polityka Niemiec w okupowane j Europie	• Sytuacja ludności okupowanych krajów • Postawy ludności i władz krajów okupowanych • Ruch oporu i partyzantka	– stosuje pojęcia: polityka rasowa, ruch oporu, podludzie, nadludzie, partyzantka – omawia działalność postaci: Adolfa Hitlera – wymienia kraje, w których powstały rządy kolaborujące	– stosuje pojęcia: pakt trzech, polityka rasowa, przestrzeń życiowa, Generalny Plan Wschodni, ruch oporu, podludzie, nadludzie, partyzantka – omawia działalność postaci: Charles’a de Gaulle’a, Philipe’a Pétaina	– charakteryzuje zróżnicowanie polityki niemieckiej na terenach okupowanych – omawia postawy ludności	– stosuje pojęcia: Résistance, Rote Kapelle, polityka „piernika i pejcza”	– porównuje sytuację w okupowanych przez Niemców krajach zachodnich i w Polsce
7.1 на которых заключен настоящий договор, могут быть изменены либо по 7.1 на которых заключен настоящий договор, могут быть изменены либо по соглашению сторон, либо в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. Настоящий договор может быть расторгнут по соглашению сторон. 7.2. 7.3. Заказчик вправе отказаться от исполнения договора при условии оплаты Исполнителю 7.3. фактически понесенных им расходов. Потребитель, достигший 14 - летнего возраста, вправе в любое время расторгнуть настоящий договор только с письменного согласия законных представителей при условии оплаты Исполнителю фактически понесенных расходов. Исполнитель вправе отказаться от исполнения обязательств по договору лишь при 7.4. условии полного возмещения Заказчику убытков.

- 8.ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НЕИСПОЛНЕНИЕ ИЛИ НЕНАДЛЕЖАЩЕЕ ИСПОЛНЕНИЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВ ПОНАСТОЯЩЕМУДОГОВОРУ

В случае неисполнения или ненадлежащего исполнения сторонами обязательств по настоящему договору они несут ответственность, предусмотренную ГК РФ, федеральными законами, Законом РФ "О защите прав потребителей" и иными нормативными правовыми актами. Настоящий договор вступает в силу со дня его заключения сторонами и действует до "\_\_\_"\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 20\_\_ г. Договор составлен в двух экземплярах, имеющих равную юридическую силу.

# Исполнитель Заказчик

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа №1поселка Эльбан Амурского муниципального района Хабаровского края ИНН/КПП:: 2706015740/ 270601001 Юридический адрес: 682610, Хабаровский край, Амурский район пос. Эльбан 2 мкр, д. 6 Почтовый адрес: 682610, Хабаровский край, Амурский район пос. Эльбан 2 мкр, д. 6 Телефон: 8(42142)41035 FAX: 8(42142)41035 E- Mail: о meshcool1@rambler.ru Банковские реквизиты ФУАмурского МР (МБОУ НОШ№1пос.Эльбан) ЛС20123Р0969 ГРКЦ ГУ банк России по Хабаровскому краю БИК: 040813001 Рас/с: 40701810200001000015 Директор МБОУ НОШ№1пос. Эльбан ________ О.А. Зотова «___» _______________________ 20__ г.	ФИО________________________________ _____________________________________ Адрес места жительства_______________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Паспорт Серия__________№___________________ Кем выдан___________________________ Дата выдачи_________________________ Подпись_____________________________ «_____»________________________20___г .
Closing Ceremon y of Hunar Haat event	• Details of the Activities/ Artist involved in opening & closing ceremony has to be submitted.
6	Miscellaneous:
6.1	Other arrange ments	• Opening ceremony event on day of Inauguration of Hunar Haat Event. 2-3 cultural folk dance group. • 15 Shawls for welcome of VVIP/VIP Guests. • All necessary arrangements and required items for Opening Ceremony like decorative tray, scissor, ribbon, flower decoration, etc. • One Large size Hunar Haat branding Gas Balloon to be anchored with rope at the height of 100 Ft.
6.2	Id & Uniform	• 250 Nos. of Photo I-Cards QR Based with Logo string printing of Hunar Haat, Stall Number, Name of Artisan, Type of Product, Place, etc. with Lanyard and String. • 300 Nos. of Blank ID Cards with logo of Hunar Haat for Helper • 50 Nos. of Id-Cards with logo of Hunar Haat, Name of Officials, etc. for the officials with Lanyard and String. • 100 Nos. of Id-Cards with logo of Hunar Haat for the Media with Lanyard and String. • 500 Nos. of Chef Caps and 100 Nos. of buffet caps for Food stall vendors. • 1000 Nos. of Caps & 1000 Nos. of T-Shirts. • 250 Nos. of Aprons & 4000 Nos. of Hand gloves for the culinary experts. The Caps, T- Shirts & Aprons will have Logo of Hunar Haat. The design and material of the T-shirt, Cap and Aprons would be finalized with MANAS. • 100 Nos. of Caps & T-Shirts for the use of Staff/ Officials. The same would be finalized with consultation of MANAS. Size and Colour would be decided with MANAS.

The above mentioned total cost amounting to Rs.\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (in words) is exclusive of GST. The taxes will be chargeable as per applicable rule. Payment to the PIA will be released after deduction of TDS as applicable.

Yours sincerely

Signature Name of Authorized Person Designation Date & Seal
- 7. за високи постижения в Поощряване с морални и материални награди образователната дейност, в заниманията по интереси и за приноса им към развитието на училищната общност както следва:
- - За постигнати изключителни успехи в учебната дейност, за върхови постижения и класиране на призови места при реализирането на проекти в конкретни предметни области (творчески проекти, иновативни практики);
- - Класиране на призови места и получаване на отличия за постижения в национални и международни състезания, олимпиади, конкурси, фестивали и други форуми за изява на способностите в областта на науките, технологиите, изкуствата, спорта;
- - Прояви на гражданска доблест и участие в доброволчески или благотворителни инициативи;
- 7.1. Директорът на училището, след решение на педагогическия съвет, със своя заповед учредява награди за учениците, като определя критерии, на които трябва да отговарят учениците, за да бъдат удостоени с определена награда;
- 7.2. Наградите, които се определят в зависимост от възможностите на училището, могатда бъдат:
- - грамоти и сертификати;
- - плакети и предметни награди;
- 7.3. Наградите се връчват на национални празници, по тържествени поводи или на специално организирани събития;
- 8. - изразява се във включване Дейности за превенция на обучителните затруднения на отделни ученици в дейности, като:
- 8.1. Допълнително обучение по отделен учебен предмет с акцент върху обучението по български език, включително ограмотяване на ученици . Насочено е към ученици:
- - за които българският език не е майчин;
- - които имат системни пропуски по даден учебен предмет, изразяващи се в годишна оценка слаб (2), или не са постигнали очакваните резултати, заложени като прагова стойност за успешност при национално външно оценяване, както и за ученици, които напредват при обучението по даден учебен предмет;
- - които срещат затруднения, индикирани чрез срочна оценка слаб (2) или три последователни текущи оценки слаб (2);
- - за които се препоръчва такова обучение в плана за подкрепа.
- 8.2. Консултации по учебни предмети, които се провеждат извън редовните учебни часове;
- 8.3. Логопедична работа
- 8.4. Дейностите по превенцията на обучителните затруднения се предоставят след обсъждане на информацията от входните равнища по учебни предмети, от индивидуалния напредък в обучението и от наблюдението на развитието на отделни ученици, коитосрещат затруднения в обучението.
- III . ДОПЪЛНИТЕЛНАПОДКРЕПА

Допълнителната подкрепа за личностно развитие се предоставя въз основа на оценка на индивидуалните потребности на ученика, извършена от екип за подкрепа за личностно развитие на ученика, утвърден със заповед на директора за конкретен ученик по чл. 187, ал. 2 от ЗПУО .