ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## VERSO LA FESTA DIOCESANA DELLA VITA CONSACRATA

La lettera alla comunità ecclesiale diocesana di P. Enrico Sironi, barnabita, Vicario Episcopale per la Vita Consacrata, ed il messaggio dei consacrati diocesani in occasione della 16^ Giornata Mondiale della Vita Consacrata (2 febbraio 2012)

## LETTERA DI P. ENRICO SIRONI

In In occasione della Giornata Mondiale della Vita Consacrata (2 febbraio 2012) la Conferenza Episcopale per il Clero e la Vita Consacrata ha reso noto un Messaggio dal titolo significativo ed esigente: Educarsi alla vita santa di Gesù che richiama con evidenza gli orientamenti della CEI per il decennio 2010-2020 a Educare alla vita buona del Vangelo. Comprendiamo bene allora l’invito rivolto dai Vescovi a Educarsi…per educare, invito che ogni consacrato/a e ogni Famiglia Religiosa non può disattendere, data l’urgenza del richiamo della Chiesa alla rievangelizzazione. Per non deludere le sue attese, i membri della Vita Consacrata hanno pertanto bisogno del sostegno della preghiera di tutto il Popolo di Dio perché sappiano perseverare con fedeltà alla sequela di Gesù Cristo Maestro e Signore, come testimoni della Sua Luce. In tale senso l’Arcivescovo invita tutta la Chiesa Diocesana a unirsi festosamente nel rendere grazie a Dio per il dono prezioso della Vita Consacrata presente anche nella nostra Arcidiocesi e nell’invocare la grazia della fedeltà alla divina chiamata per rimanere efficacemente a servizio della nuova evangelizzazione, iniziando dalla propria vita donata alla diffusione del Suo Regno di verità e di vita, di santità e di grazia, di giustizia, di amore e di pace.

L’appuntamento per la festa è fissato in Barletta, secondo il seguente programma:

## Giovedì 2 febbraio, festa della Presentazione del Signore:

- • la chiesa parrocchiale di S. Andrea • la chiesa parrocchiale di S. Andrea

ore 17: ore 17,30: 17: Celebrazione del Vespro animato dalle Consacrate. ore 17,30: Inizio della solenne Liturgia presieduta dall’Arcivescovo Mons. Giovan Battista Pichierri con i concelebranti Sacerdoti e Religiosi: benedizione delle candele e processione introitale verso la Con- cattedrale. ore 18: Nella Con-cattedrale: Liturgia della Parola e Liturgia eucaristica. I Sacerdoti Diocesani e Religiosi sono vivamente invitati alla concelebrazione (Camice e casula bianca). 18: Nella Con-cattedrale: Liturgia della Parola e Liturgia eucaristica.

Il Signore conceda a tutti noi di essere presentati a Lui pienamente rinnovati nello spirito.
限于建筑、通风、 消防、电气、水 暖等专业）
中国航材集团通用航空服 务有限公司 （投递简历邮箱： houyang@casc.com.cn； hr@casc.com.cn）	业务发展岗	航空类相关或市 场营销	本科及以上
中国航材集团通用航空服 务有限公司 （投递简历邮箱： houyang@casc.com.cn； hr@casc.com.cn） （投递简历邮箱： houyang@casc.com.cn； hr@casc.com.cn）	业务发展岗	航空类相关	本科及以上
Krajcik, page 41

cognate member. Raven Wallace, University of Michigan, Ph.D. Summer, 2000, Committee Member. Shari Jackson, Ph.D., University of Michigan, Computer Science. 1999, (Graduate School Representative). Barbara Fife, Ph.D., University of Michigan, Spring, 1997 (Committee Member--Acting Chair) Kenneth Williams, Ph.D., University of Michigan, Spring, 1997 (Committee Member) Carolyn Keys, Ph.D., University of Michigan, Spring, 1994 (Committee Member)

James Hovick, Ph.D., Chemistry University of Michigan, Spring, 1993 (Graduate School Representative)

John Butler, Ph.D., University of Michigan, Spring, 1993 (Committee Member) Mary Louise Bellamy, Ph. D. University of Maryland, August, 1990 (Committee Member) Helen Flagg, Ph. D. University of Maryland, August, 1990 (Committee Member) Elizabeth Teles, Ph.D., University of Maryland, May, 1989 (Committee Member) Todd Trout, Ph.D., Chemistry, University of Maryland, May, 1989 (Graduate School Representative)

#### Post-Doctoral Fellow

Cory Miller (MSU, Current) Israel Touitou (MSU, Current) Phyllis Pennock (MSU Current) Tom Bielik (MSU, Current) Samuel Severance (MSU, Current) Andrew Falk (2008 – 2010) Yael Bamberger (2008 – 2010) Jennifer Eklund (2006 – 2009) Shawn Stevens (2005 – 2008) Yael Shwartz (2005 - 2007) Bob Geier (2005 – 2008) Aaron Rogat (2003 – 2006) Rachel Mamlok-Naaman Jonathan Singer Tali Tal Barbara Hug Megnia George (2004 – 2005)

#### Accomplishments of Former doctoral students and Post-Doctoral Fellow

Outstanding Doctoral Dissertation Award from the National Association for Research in Science Teaching

- • 2003 Hsin-Kai Wu Joseph Krajcik
- • 2004 David L. Fortus Ronald Marx and Joseph Krajcik
- • 2007 Julia Plummer Joseph S. Krajcik

Early Career Research Award

- • B. Nakhleh • B. Nakhleh
- • 2008 Hsin-Kai Wu
- • Katherine McNeill • Katherine McNeill

#### Masters Advisees

Gretchen Hahn Teresa Wiltse Amy Wefel (Graduated, Spring 2001)

##### December 2018
aYuan 2018 (83)	-	Communicati on log	Parents & teachers	In immersive group VR emotion & social skill practice scenarios, trainer facilitated understanding of audio/visual aids. Trainer provided behavioural/emotional support that permitted use of VR goggles successfully & without distress after 3/12 sessions. Briefing & debriefing sessions essential to generalise learnt skills to real-life.
aIp 2018 (66)	2.25%: Expectatio ns not met, time issues
aCarroll 2016 (54)	3.4%: Left participati ng school, withdrew	Verbal feedback	Facilitato r	In multimedia modular programme, literacy requirement/content complexity too high for <8 years. Time constraints negatively affected delivery. Recommendations: Teachers to have formal intervention training. Make contingency plans for absentees. Reduce text in manual. Stories promoted engagement & should involve whole-class.
aHoughto n 2017 (65)	-	Verbal feedback	Facilitato r	In multimedia modular programme, literacy requirement/content complexity too high. Time constraints negatively affected delivery. Manual detailed & easy to follow.
aSmith 2018 (77)	0 reported	In online programme, due to minimal time available to fill in scales, authors created short scales.

a=intervention also trains other skills.
- § Children's prescribed medicines are stored in their original containers, are clearly labelled and are inaccessible to the children. On receiving the medication, the member of staff checks that it is in date and prescribed specifically for the current condition.
- § Parents must give prior written permission for the administration of medication. The staff member receiving the medication will ask the parent to sign a consent form stating the following information. No medication may be given without these details being provided:
- - the full name of child and date of birth
- - the name of medication and strength
- - who prescribed it
- - the dosage and times to be given in the setting
- - the method of administration
- - how the medication should be stored and its expiry date
- - any possible side effects that may be expected
- - the signature of the parent, their printed name and the date
- § The administration of medicine is recorded accurately in our medication record form each time it is given and is signed by the person administering the medication [and a witness]. Parents are shown the record at the end of the day and asked to sign the record book to acknowledge the administration of the medicine. The medication record form records the:
- - name of the child
- - name and strength of the medication
- - name of the doctor that prescribed it
- - date and time of the dose
- - dose given and method
- - signature of the person administering the medication and a witness who verifies that the medication has been given correctly
- - parent’s signature (at the end of the day).
- § If the administration of prescribed medication requires medical knowledge, we obtain individual training [for the relevant member of staff] by the child’s community nurse/ team.
- § If rectal diazepam is given, another member of staff must be present and co-signs the record form.
- § No child may self-administer. Where children are capable of understanding when they need medication, for example with asthma, they should be encouraged to tell their key person what they need. However, this does not replace staff vigilance in knowing and responding when a child requires medication.
- § We monitor the medication record form is monitored to look at the frequency of medication given in the setting. For example, a high incidence of antibiotics being prescribed for a number of children at similar times may indicate a need for better infection control.

58
проживающий по адресу: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, паспорт № \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, выданный \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, являясь родителем (законным представителем)\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ фамилия, имя, отчество ребенка \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, свидетельство о рождении ребёнка \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, Реквизиты документа, подтверждающие полномочия представителя в соответствии с требованиями пункта 4 статьи 9 федерального закона №152-ФЗ от 27.07.06 г. «О персональных данных», даю свое согласие на обработку ГБОУ ДО РК «МАН «Искатель» (далее — Оператор) его персональных данных, включающих: фамилию, имя, отчество, пол, дату рождения, место рождения, адрес места жительства, гражданство, образование, контактный(е) телефон(ы), электронная почта, реквизиты полиса ОМС, страховой номер индивидуального лицевого счета в Пенсионном фонде России (СНИЛС). Основной целью обработки персональных данных является обеспечение наиболее полного исполнения образовательным учреждением своих обязанностей, обязательств и компетенций, определенных действующим законодательством РФ. Я предоставляю Оператору право осуществлять все действия (операции) с персональными данными, включая сбор, систематизацию, накопление, хранение, обновление, уточнение, изменение, использование, обезличивание, блокирование, уничтожение. Оператор вправе обрабатывать персональные данные посредством внесения их в электронную базу данных, включения в списки (реестры) и отчетные формы, предусмотренные документами, регламентирующими предоставление отчетных данных (документов) по ОМС, территориальный орган Пенсионного фонда, налоговой инспекции. Передача моих персональных данных иным лицам или иное их разглашение может осуществляться только с моего письменного согласия. Я оставляю за собой право отозвать свое согласие в соответствии с Федеральным законом от 27.07.2006г. №152-ФЗ «О персональных данных». Я подтверждаю, что давая такое согласие, я действую своей волей и в своих интересах. Я ознакомлен (а) с документами образовательного учреждения, устанавливающими порядок обработки персональных данных. Настоящее согласие действует с \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (дата) до отзыва в установленном законом порядке. Контактный (е) телефон (ы) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Дата подпись ФИО

Приложение 4
MIĘDZYSZKOLNY KONKURS PLASTYCZNY

# „Mój Święty Patron”

Zapraszam nauczycieli i uczniów szkół podstawowych do udziału w Międzyszkolnym Konkursie Plastycznym pt. ”Mój Święty Patron”, którego celem jest zapoznanie się z życiorysami i świętością swoich patronów.

REGULAMIN MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU PLASTYCZNEGO „Mój Święty Patron”

## CELE KONKURSU:

Zainteresowanie uczniów życiem świętych i błogosławionych, ukazanie ważnej roli patrona. Na przykładzie ich życia ukazanie wzorów życia chrześcijańskiego. Zainspirowanie uczniów do wyrażania swoich uczuć religijnych w twórczości plastycznej. Doskonalenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji (książki, Internet, żywoty świętych, czasopisma). Rozwijanie zainteresowań plastycznych.

## ZASADY UCZESTNICTWA W KONKURSIE:

W konkursie biorą udział uczniowie szkół podstawowych, którzy dostarczą w określonym terminie plakat lub album poświęcony swojemu patronowi. Format pracy nie większy niż A2 Plakat lub album może być wykonany dowolną techniką i powinien zawierać informacje o życiu swojego patrona. Plakat lub album może wykonać tylko jedna osoba. Praca powinna być podpisana czytelnie i opatrzona kartą zgłoszenia(metryczką) oraz wysłana wraz z załącznikiem nr 1 IMIĘ I NAZWISKO UCZNIA KLASA SZKOŁA ADRES IMIĘ I NAZWISKO NAUCZYCIELA OPIEKUNA (karta zgłoszenia jest równoznaczna z wyrażeniem zgody na udział w konkursie i na prezentację pracy na wystawie zorganizowanej w Społecznej Szkole Podstawowej Dobrzewino-Karczemki w Karczemkach)

Nadesłane prace będą oceniane przez komisję w skład, której wejdą: nauczyciel plastyki, katecheta, nauczyciel języka polskiego. Termin nadsyłania prac do: 10.11.2022 r. Ogłoszenie wyników: 17.11.2022 r.

Kategorie wiekowe, w których będą oceniane prace:

- • szkoła podstawowa • szkoła podstawowa
- • szkoła podstawowa • szkoła podstawowa
- • szkoła podstawowa • szkoła podstawowa

Organizatorzy : Monika Foigt, Magdalena Szatkowska Społeczna Szkoła Podstawowa Dobrzewino-Karczemki w Karczemkach Karczemki, ul. Gdańska 23, 80-209 Chwaszczyno E-mail szkoły: sspzpdobkar@wp.pl Telefon: (58)676-08-12
являющихся индивидуальными предпринимателями и применяющих специальный налоговый режим «Налог на профессиональный доход» – получателей поддержки на территории Бураковского сельского поселения Кореновского района по форме согласно приложению № 1 к настоящему положению. 5.2. Информация, содержащаяся в реестре субъектов малого и среднего предпринимательства и организаций, образующих инфраструктуру поддержки субъектов малого и среднего предпринимательства, а также физических лиц, не являющихся индивидуальными предпринимателями и применяющих специальный налоговый режим «Налог на профессиональный доход» – получателей поддержки является открытой для ознакомления с ней физических и юридических лиц.

Глава Бураковского сельского поселения Кореновского района Л.И. Орлецкая
## Progress on meeting MAIB targets

Motor Accidents Insurance Board (MAIB) injury statistics show the number of fatalities and the level of claims for serious injuries on our roads. Various claim reduction targets are specified in the Memorandum of Understanding between the Department of State Growth (State Growth) and the MAIB. Progress against high level targets is shown below, expressed as 12 month moving totals.

###### Fatalities – 12 Month Rolling Total

###### Total Serious Claims – 12 Month Rolling Total
Krajcik, page 33

1998, 1991 Reviewer, Interactive Learning Environments 1998 Reviewer, National Evaluation Systems, Michigan Test for Teacher Certification – Physics 1996 Reviewer, Spencer Foundation Reviewer, National Institute of Health 1992 – 1996 Contributing Editor, Research Notes, Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching. 1996 – 1994 Editorial Board, Interactive Learning Environments. 1998 - 1999 Reviewer, Science Education 1989, 1996 Reviewer, American Educational Research Journal. 1988 – 1991 Editorial Board Member, Journal of Research in Science Teaching. 1986 Reviewer for Iowa Testing Service. Science examination questions. University of Iowa, Iowa City, IA., Spring. 1985 Reviewer for the Iowa Academy of Science and the Iowa Science Foundation.

#### Advisory Boards:

2010 - Merck Institute for Science Education, Advisory Board Member\ 2009 - Sangari, Brazil, International Advisory Board 1998 – 2000 PASCO Scientific, Middle School Advisory Board 2007 -- 2010 Advancement of Instructional Materials in Science Project (AIMS), --- Taiwan, National Science Council (NSC).

#### Service to professional organizations, universities and school districts:

2017 Chair of an International Review Committee to evaluate the Science and Engineering Education Program (science, math, and technology education) at the Technion in Israel. A committee appointed by the President of the Technion, January 2017. 2011 Reviewer, National Research Council. Successful STEM Education: A Workshop Summary. Committee on Highly Successful Schools on Programs for K – 12 STEM Education. Division of Behavioral and Social Sciences and Education. Washington, DC: The National Academies Press. 2010 Reviewer, National Research Council. Preparing teachers: Building evidence for sound policy. Committee on the Study of Teacher Preparation Programs in the United States, Center for Education. Division of Behavioral and Social Sciences and Education. Washington, DC: The National Academies Press. 2006, 2007 Member, Planning Committee for the Annual Meeting, American Association for the Advancement of Science Reviewer, Israel Science Foundation. Reviewed 5 tenure and promotion cases. 2006 Chair of an International Review Committee to evaluate the Science Education Program (science, math, and technology education) at the Technion in Israel. A committee appointed by the President of the Technion, April 23 – 27, 2006. Reviewed fellowships for the Ford Minority Graduate and Post-doctoral fellowships 18th, program for the National Academy of Science (March 16 – 2006). Reviewed 2 tenure and promotion cases. 2005 Chair, nomination committee, Section Q (science education), American Association for the Advancement of Science. Reviewed 5 tenure and promotion cases. 2003 - 2005 Member on National Academy Committee, the Committee on Test Design for K-12 Science Achievement Reviewed tenure and promotion cases. Member, National Science Teachers’ Association Awards, Nomination and Research Committees. Member, National Science Teachers’ Association Nomination and Research Committees.
www.akku.hu d, „Boldogok, akik nem látnak, és mégis hisznek.” (Jn 20, 29) Hagyományos és egyben rendhagyó hittan- és imaalkalmakat tartunk látássérült és látó felnőttek részére! „Mester, jó nekünk itt lennünk!” (Lk 9, 33)

- Ha részesedni szeretnél az Irgalmasság szent évében • kiáradó kegyelmi pillanatok körünkben elnyerhető lelki ajándékaiban;
- Ha tudatosítani szeretnéd magadban, Jézus miért és • hogyan vette magára bűneinket azért, hogy boldog örök életünk legyen;
- Ha a húsvéti előkészület részeként ebben a nagyböjti • időszakban velünk együtt szívesen számba vennéd aktuális tennivalóidat;
- Ha van bátorságod Jézussal együtt felmenni a Tábor- • hegyre, hogy ott beszélgess vele személyes életed titkairól;
- Ha szeretnéd megtapasztalni azt, amit Péter apostol • megtapasztalt, vagyishogy: „jó nekünk itt lennünk!”;
- Ha a félelmeiden túl Jézusba fogódzva akarod életed útját • járni,

AKKOR BÁTRAN JELENTKEZZ, ÉS GYERE EL ALKALMAINKRA! Az egyes alkalmak a résztvevők aktivitására, együttműködésére és kreativitására épülnek, hagyományos és rendhagyó módszerekkel, játékos feladatokkal dolgozunk önmagunkon, egymással és Istennel való kapcsolatunkon.
Regional Development Victoria Amendment (Jobs and Infrastructure) Act 2015 No. of 2015

Part 2—Amendment of Regional Development Victoria Act 2002

(2) A reference to the Regional Growth Fund in any Act, subordinate instrument, agreement or other document is taken to be a reference to the Regional Jobs and Infrastructure Fund to the extent that the reference relates to any matter on or after the commencement day unless the contrary intention appears. (3) No duty or other tax is chargeable under any Act in respect of anything done by this section or in respect of any act or transaction connected with or necessary to be done because of this section, including a transaction entered into or an instrument made, executed, lodged or given, for the purposes of, or connected with, the transfer of property to or from the Regional Jobs and Infrastructure Fund. (4) Despite the repeal of the Regional Growth Fund Act 2011, on and after the commencement day any agreement for the payment of an amount from the Regional Growth Fund is taken to be an agreement for the payment of an amount from the Regional Jobs and Infrastructure Fund to the extent that the agreement relates to any matter on or after the commencement day unless the contrary intention appears. (5) Despite the repeal of the Regional Growth Fund Act 2011, on and after the commencement day any authorisation given by the Minister or the Treasurer under section 5(2) of that Act before the commencement day— (a) continues to have effect; and
122

Конечно, в миру я ходил в храмы. Но… Только для того, чтобы написать записки и поставить свечи. И то, в лучшем случае, 2-3 раза в году. Наверное, бОльшая часть людей, приходящих в монастырь, приходит из-за различных жизненных горестей, неустроенности, неразрешимых проблем или скорбей. Я не являюсь исключением из того правила. Развод, потеря собственного жилья, алкоголизм, - вот полный набор негатива, которым я жил. Плюс (а точней сказать, огромный минус для меня) – полное безбожие. До приезда в монастырь я работал электриком, получал приличную зарплату, помимо которой был еще дополнительный заработок от населения. И этих денег мне не хватало – ОДНОМУ! Правда, я снимал жилье в Подмосковье, но все равно, все забирал алкоголь… Дешевую водку я не пил, и каждый день на спиртное уходило до тысячи рублей. Это в будни. А в выходные – и того больше! К семье: детям и внукам я не ездил, так как постоянно находился в подвыпившем или просто пьяном виде. В итоге – тупик… Организм регулярных возлияний стал не выдерживать. Наступила полная апатия. Ко всему. От безысходности часто даже посещали мысли добровольно уйти из этой беспросветной жизни… Тем не менее, работать я продолжал, чтобы, если уж жить, то было на что. Понимал никчемность своей жизни. Кому нужен старый (на тот период мне было всего 55 лет, но дело-то не в годах, а в изношенности подточенного спиртным организма) больной алкоголик? Бывшей жене и детям – точно не нужен! А дальше – как в сказке: понимая, что надо менять все кардинально, я позвонил, не особо надеясь на положительный ответ (причины моей ненадобности никому смотри чуть выше), настоятелю Николо-Радовицкого монастыря игумену Августину. И… Получил благословение на приезд в обитель! В 55 лет (даже если они не отягощены болезнями) не так просто, как, скажем, в 30 или 40 все так взять и бросить, полностью поменять уклад всей своей жизни. Больше того – ее смысл! Я написал «как в сказке»… Так это от тех, старых – домонастырских - представлений. И, конечно, это неправильно: все произошло по Промыслу Божьему! Господь дал мне, наверное, последний шанс в моей погибающей греховной жизни, дабы воцерковиться и стать настоящим православным христианином. Как же я теперь понимаю, насколько долготерпелив и милостив Господь Бог наш к нам, людям! Главное, я стал понимать, в чем состоит истинный, а не тот, которому учит и который навязывает мир – смысл жизни. Богатейшая православная библиотека монастыря, за книги которой я с жадностью ухватился – очень помогли мне. Все просто перевернулось с головы на ноги! Не стоит говорить о том, что люди, родившиеся в 50-е-60-е годы, практически поголовно, за редкими счастливыми исключениями, были воспитаны атеистами.
Cultural Capital Speaking and Listening	Please watch Newsround every day and keep up to date with what’s happening in the world- discuss with an adult the issue that interested you the most each day.	https://www.bbc.co.uk/newsround/news/w atch_newsround