ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
AWAKEN: A Dreamwalker Novel

He snatched the piece from Eagle, curling it tightly into his clenched fist. It was a knight, the sharp ears of the steed threatening to pierce the flesh of his palm. Otis glared. Eagle was no knight, as far as Otis was concerned; he was little more than a pawn. Loyal only because of what Otis had done for him, and what he wanted Otis to do further. “No. You won’t. Because I’m going to tell you exactly what to do. Sit.” Otis slapped the knight back into place on the frosted chess board, the sharp clap of glass surfaces meeting echoing off the cold walls of his office. He reached behind and pulled his own chair up to the desk, then searched through the remaining stack of surveillance photos. His employee hesitantly scooted forward in the sleek metal and leather chair that cost three times as much as his suit and perfectly coordinated with the rest of Otis’s office, silently asking permission before resting his elbow on the desk. “Where was this taken?” Otis flashed another photograph from the pile. “Outside of The Agency’s medical entrance.” “Who is the other man? The dark-haired one with a beard?” His finger tapped the face in question. In the image, the woman was being wheeled on a gurney into the facility. On one side of her was a man Otis recognized as her husband, and on the other, the man he’d asked about. The way his hand rested on hers . . . it was intimate, caring. This was someone who knew her well. “The caretaker of the church where the Carters currently reside,” Eagle replied. “No one of consequence, as far as I know.” “What is his name?” Otis picked up the photo and swiveled in his chair to hold it at an angle so the last remaining rays of setting sun that poured through floor-to-ceiling windows illuminated the paper. “Er . . .” Eagle leaned back, fumbling with the papers in a folder that rested on his lap. “That information is not in the file.” “Of course.” He shouldn’t be surprised at the complete ineptness of the entire situation. “Do you want me to find out more about him? Is he important?”

8
### Tabela 4. BILETY KWARTALNE ODCINKOWE IMIENNE Z ULGĄ 50%

a) tam i z powrotem	b) w jedną stronę
Za odległość	Cena brutto	PTU	Cena netto	Cena brutto	PTU	Cena netto
w złotych	w złotych
do 5	115,00	8,52	106,48	57,50	4,26	53,24
6 - 10	143,75	10,65
206,25	15,28	190,97
101 - 140
Road Safety (Drivers) Amendment Regulations 2017

S.R. No. 139/2017

(ii) disqualified the person from obtaining a driver licence or learner permit for a period determined in accordance with that section; and (c) the period of disqualification has expired; and (d) the person is not subject to any other disqualification or suspension arising from another offence. (4) In this Regulation—

corresponding interstate drink-driving offence means an offence against interstate drink-driving offence means an offence against a law of another State or a Territory that the Minister has declared under section 25(1) of the Act to correspond to a specified Victorian drink-driving offence.".

### 6 Regulation 29A revoked

Regulation 29A of the Road Safety (Drivers) Regulations 2009 is revoked.

### 7 Consideration of application and decision

The note at the foot of regulation 32 of the Road Safety (Drivers) Regulations 2009 is revoked.

### 8 Prescribed alcohol interlock usage data requirements

(1) In regulation 37B(1) of the Road Safety (Drivers) Regulations 2009, for "sections 50AAAB(3) and 50AAB(5)" substitute "sections 50AAAB, 50AAAC, 50AAB and 50AAF".
114

Потом рассказывала: «Иду, ничего вокруг не замечаю, кроме святителя Николая! В душе – такая радость! Даже дышать тяжело… А из глаз вдруг слезы брызнули! Рыдала от нахлынувшего счастья, никак остановиться не могла! Никогда, никогда я еще не ощущала такой благодати! За что мне, грешной, такая милость?..» Сестра на десять лет меня старше, воцерковилась намного раньше меня. Когда начали восстанавливать Оптину Пустынь, жила там летом несколько лет подряд, шила облачение для монахов. У нее там есть духовный отец, схи-иеромонах Серафим. А такую благодать испытала впервые. Слава Тебе, Господи, за всё!

4 С Артемом случилась беда. Удалили гланды и занесли стрептококковую инфекцию. В голове образовалась капсула с гноем. Дважды врачи откачивали гной, но капсула вновь наполнялась. Мальчик был в критическом состоянии. И тогда врачи решили делать трепанацию черепа, но положительных прогнозов не давали… Родные были в отчаянии. Тогда моя сестра Наташа порекомендовала им съездить в Николо-Радовицкий монастырь к Чудотворному образу святителя Николая. В тяжелом состоянии везти мальчика было невозможно, родные попросили всех знакомых молиться за Артема. Во многие храмы были поданы записки о здравии тяжело болящего отрока Артемия. В том числе, и в Николо-Радовицкий монастырь. После трепанации пятиклассник Артем забыл все буквы и разучился читать… Окончательно стало ясно, что врачи уже ничем не смогут помочь. Оставалась единственная надежда на Бога и заступничество наших небесных ходатаев пред Ним. При первой же возможности родные привезли сына в Николо-Радовицкий монастырь. Все исповедовались, причастились, приложились к Чудотворному образу святителя Николая. Тогда я впервые увидела Артема… Бледное лицо, потухшие, ничего не выражающие глаза, какое-то безучастие ко всему происходящему, медленная походка, сгорбленная спина… Маленький старичок… Сердце разрывалось! После службы пригласила всех в гости, показала наше озеро. Три часа провели гости у озера, так оно им понравилось. И отправились в обратный путь. Вдруг – звонок: «Елена Владимировна! Мы обязательно приедем в Николо-Радовицкий монастырь еще! Вы представляете?! Мы проголодались и заехали перекусить. Так вот – Артем сидел, смотрел в окно и… вдруг стал читать все вывески!!!» Как говорится, к пустому колодцу за водой не ходят! Через три недели новые знакомые действительно снова приехали поклониться Николаю Чудотворцу, поблагодарить его за помощь. Поистине – чудесную! Что же я увидела?
NRS Level 2 Math

Beginning Basic ABE (Grade Levels 2.0 – 3.9)

- o a checkbook o a checkbook
- o amount of money remaining after shopping at different places o amount of money remaining after shopping at different places
- o the new temperature for baking with recipe changes o the new temperature for baking with recipe changes

######## Learning Activities:

######### (interventions for students who are not progressing, instructional strategies, differentiated instruction, re-teaching options)

- • tutors • tutors
- • up for peer-teaching • up for peer-teaching
- • Design for Learning: this is not an activity itself, but all activities can be • Design for Learning: this is not an activity itself, but all activities can be designed for broader or “universal” access. The 3 components of UDL include:
- o representations of information such as text and numbers read aloud by o representations of information such as text and numbers read aloud by a computer, captions on video, text accompanying audio, verbal descriptions of pictures, drawings and models, and using video, animation or other educational technology to convey concepts.
- o representations of expression such as students being able to record o representations of expression such as students being able to record oral speech (to text or not), drawing, dramatic presentations, songs/raps.
- o options of engagement enabling students as well as teachers to select o options of engagement enabling students as well as teachers to select for or reframe elements of content/context/procedures, challenge level, and supports including modifications and accommodations such as additional time, enlarged print, text-to-speech apps, bilingual dictionary, etc.
- • technologies assigned by instructor to support instruction for the • technologies assigned by instructor to support instruction for the purpose of additional and varied practice opportunities on targeted skills.

######## List of Instructional Materials:

- • Ten Math U See materials (ones/tens/hundreds/thousands) • Ten Math U See materials (ones/tens/hundreds/thousands)
- • hierarchical number cards (ones/tens/hundreds/thousands) color-coded • hierarchical number cards (ones/tens/hundreds/thousands) color-coded
- • Bead Chain (1000) with number tickets for skip counting by 5s, 10s, 100s • Bead Chain (1000) with number tickets for skip counting by 5s, 10s, 100s
- • Frame/abacus with ten beads per wire strand representing • Frame/abacus with ten beads per wire strand representing ones/tens/hundreds/thousands decimal categories along with corresponding Bead Frame paper
- • problem cards • problem cards
- • materials from real world (e.g., checkbooks, receipts) • materials from real world (e.g., checkbooks, receipts)
- • paper/pencil (to assist with alignment of categories in operations and in • paper/pencil (to assist with alignment of categories in operations and in expanded notation of numbers)

######## List of Technology Resources:
#### Safeguarding and Welfare Requirement: Health

Where children are provided with meals, snacks and drinks, they must be healthy, balanced and nutritious.

## 6.5 Food and drink

#### Policy statement

We regard snack and meal times as an important part of our day. Eating represents a social time for children and adults, and helps children to learn about healthy eating. At snack and meal times, we aim to provide nutritious food, which meets the children's individual dietary needs.

#### Procedures

We follow these procedures to promote healthy eating in our setting.

- § Before a child starts to attend the setting, we ask their parents about their dietary needs and preferences, including any allergies. (See the Managing Children who are Sick, Infectious or with Allergies Policy.)
- § We record information about each child's dietary needs in the Registration Form and parents sign the form to signify that it is correct.
- § We regularly consult with parents to ensure that our records of their children's dietary needs – including any allergies - are up-to-date. Parents sign the updated record to signify that it is correct.
- § We display current information within the setting about individual children's dietary needs so that all our staff and volunteers are fully informed about them.
- § We implement systems to ensure that children receive only food and drink that is consistent with their dietary needs and preferences, as well as their parents' wishes.
- § We plan menus in advance, each menu references “Natasha’s law” for staff and parents’ guidance.
- § We display the menus of meals/snacks for parents to view at our parent information window and on Tapestry.
- § We provide nutritious food for all meals and snacks, avoiding large quantities of saturated fat, sugar and salt and artificial additives, preservatives and colourings.
- § We include a variety of foods from the four main food groups:
- - meat, fish and protein alternatives
- - dairy foods
- - grains, cereals and starch vegetables
- - fruit and vegetables
- § We include foods from the diet of each of the children's cultural backgrounds, providing children with familiar foods and introducing them to new ones.

71
- 8. Складировать грунт, строительные материалы, изделия и конструкции в специально отведенных местах в пределах строительной площадки;
- 9. Оборудовать место для размещения контейнеров для сбора твердых коммунальных отходов, установить бункер для сбора строительных отходов;
- 10. При производстве строительных работ осуществлять снос зеленых насаждений после получения разрешения на снос зеленых насаждений в установленном порядке;
- 11. Обустроить временные подъездные пути с учетом требований по предотвращению повреждений древесно-кустарниковой растительности;
- 12. Обеспечить при производстве строительных работ сохранность сетей инженерно-технического обеспечения, зеленых насаждений и малых архитектурных форм, расположенных за границами строительной площадки;
- 13. Выполнять регулярную (не реже одного раза в неделю) уборку территорий строительных площадок и территорий в пределах пятиметровой зоны от границ объекта строительства (ограждения строительной площадки) от мусора, строительных отходов, грунта, бетонной смеси, грязи;
- 14. В летний период, в сухие дни для защиты от пыли территорий, прилегающих к строительной площадке, производить влажную уборку подъездных путей и внутриплощадочных проездов;
- 15. Осуществлять регулярный (не реже одного раза в неделю) вывоз строительных отходов и твердых коммунальных отходов со строительных площадок, на специально оборудованные полигоны;
- 16. Осуществлять в случае необходимости вывоз снега, собранного с территорий строительных площадок, на специально оборудованные снегоприемные пункты;
- 17. Предусмотреть наличие фасадной защитной сетки, препятствующей распространению строительной пыли и мелкого мусора, в случае производства работ по отделке фасадов строящихся (реконструируемых) объектов, расположенных в существующей застройке;
- 18. Не допускать наличие искривлений и провисаний фасадной сетки.
- 19. При производстве строительных работ застройщикам и лицам, осуществляющим строительство, реконструкцию объектов капитального строительства (за исключением объектов индивидуального жилищного строительства) на территории муниципального образования запрещается:
- - грунта, бетонной смеси, грязи и мусора колесами транспортных средств - грунта, бетонной смеси, грязи и мусора колесами транспортных средств с территорий строительных площадок;
- - строительных отходов со строящегося, реконструируемого - строительных отходов со строящегося, реконструируемого здания без применения закрытых лотков (желобов), бункеров, закрытых ящиков или контейнеров;
- - хранение твердых коммунальных отходов и строительных отходов вне - хранение твердых коммунальных отходов и строительных отходов вне контейнеров и бункеров;
- - костров, сжигание твердых коммунальных и строительных - костров, сжигание твердых коммунальных и строительных отходов;
- - грунта, строительных материалов, изделий и конструкций вне - грунта, строительных материалов, изделий и конструкций вне специально отведенных для этого мест или за пределами строительной площадки.
This sour grapes syndrome is a real disease isn’t it? We may be outwardly respectable people in most all features of our lives, very moral, hard-working and dedicated. In fact, these are many times the people who are most susceptible to getting “Sour Grapes Syndrome.” It’s people like you and me. But when I participate in this sour grapes attitude, my priorities are really out of whack. No, let’s call it something stronger: I am committing sin, for I have just put myself above the work of the vineyard. The truth is, it ain’t about me. I just work here. The vineyard is all about Jesus. Has there ever been anyone more underappreciated than Jesus? Has anyone ever been treated more unfairly? No, not by a long shot. Here was our Lord, God’s own Son, coming into the vineyard and outworking anyone who’s ever set foot there. He only spent a few years in His public ministry, but, oh, the results! So many sick people healed from their diseases. Multitudes fed and taught. The preaching of repentance and forgiveness. What a worker for God’s kingdom! And what reward did He receive? Rejection, humiliation, abandonment, persecution and unjust suffering. A death sentence, cruel death on a cross, hung out to die. What kind of a reward is that for the best worker ever in the vineyard? But this is precisely how Christ won the great reward that each one of us will receive in the end. And that reward will be based, not on our works, but His. It won’t matter how long you’ve been a Christian or how many years of dedicated service you put in along the way. Any reward that we receive at all comes to us only by the Grace of God. Forgiveness of sins, eternal life, these are ours solely because of Christ’s death and resurrection, not because of our labors. “For the wages of sin is death, but the free gift of God is eternal life in Christ Jesus our Lord.” As I say, it won’t matter how long we have been in the vineyard or how much dedicated service we put in. Don’t get me wrong, it’s a good thing, a tremendous blessing to be working in the vineyard our whole life. Consider yourself fortunate if that describes you. I’m all in favor of us putting in many years of dedicated service in the cause of the Gospel. This is great. But that is not the basis of our salvation. And it doesn’t mean that we won’t be underappreciated along the way. To the contrary, count on it. This is part of bearing our cross, this underappreciation. But even if people don’t appreciate our efforts, know that our heavenly Father, who sees what is done in secret does. In fact, he’s planned out our good works ahead of us, and he gives us the strength to do them, even when we are not getting a whole lot of positive reinforcement.

2
## PERBANDINGAN KELAS 7 K13 Kursiguru.com

#### 5.1 SKALA

- A. Gambar Berskala

Dalam pelajaran IPS (geografi) sering kamu diminta untuk menentukan letak suatu pulau, sungai, kota dan gunung pada suatu wilayah tertentu. Kalian tidak mungkin melihat keseluruhan dari hal tersebut. Untuk itu dibuatlah suatu gambar (atlas/peta) yang mewakili keadaan sebenarnya. Gambar itu dibuat sesuai dengan keadaan sebenarnya, dengan perbandingan (skala) tertentu. Coba perhatikan seorang pemborong yang akan membangun gedung sekolah, tentu pemborong tersebut membuat dulu gambar berskala yang disebut maket. Gedung dan maketnya mempunyai bentuk yang sama tetapi ukurannya berbeda. Kamu juga akan melakukan hal yang sama jika membuat denah ruangan yang ada di sekolahmu. Ruangan dan denah yang kamu buat mempunyai bentuk yang sama tetapi ukurannya berbeda. Maket dan denah dibuat sesuai dengan keadaan sebenarnya dengan perbandingan (skala) tertentu. Gambar pada halaman berikut merupakan peta propinsi Kalimantan Timur dibuat dengan skala 1 : 6.000.000. Artinya 1 cm pada gambar mewakili 6.000.000 cm pada keadaan sebenarnya. Dalam hal ini skala adalah perbandingan antara jarak pada peta dengan jarak sebenarnya, atau 6.000.000 cm pada keadaan sebenarnya digambar dalam peta 1 cm.

$$!"#"$ &"’" &()" Skala = !"#"$ *(+(,"#,-"$$

Peta Propinsi Kalimantan Timur

Contoh 1:
транспорта в населенном пункте - не менее 50 м. Расстояние от окон жилых домов до границ площадок тихого отдыха должно быть не менее 10 м, площадок шумных настольных игр - не менее 25 м. 5.12.3.2. Площадки отдыха на жилых территориях следует проектировать из расчета 0,1-0,2 кв.м на жителя. Оптимальный размер площадки 50-100 кв.м, минимальный размер площадки отдыха - не менее 15-20 кв.м. Допускается совмещение площадок тихого отдыха с детскими площадками согласно5.12.4.1. Не следует объединять тихий отдых и шумные настольные игры на одной площадке. На территориях парков организовывать площадки-лужайки для отдыха на траве. 5.12.3.3. Обязательный перечень элементов комплексного благоустройства на площадке отдыха включает: твердые виды покрытия, элементы сопряжения поверхности площадки с газоном, озеленение, скамьи для отдыха, скамьи и столы, урны (как минимум, по одной у каждой скамьи), осветительное оборудование. 5.12.3.4. Покрытие площадки следует проектировать в виде плиточного мощения. При совмещении площадок отдыха и детских площадок не допускается устройство твердых видов покрытия в зоне детских игр. 5.12.3.5.Следует применять периметральное озеленение, одиночные посадки деревьев и кустарников, цветники, вертикальное и мобильное озеленение. Площадки-лужайки должны быть окружены группами деревьев и кустарников, покрытие - из устойчивых к вытаптыванию видов трав. Инсоляцию и затенение площадок отдыха следует обеспечивать согласно 5.12.2.11. Не допускается применение растений с ядовитыми плодами. 5.12.3.6. Осветительное оборудование должно функционировать в режиме освещения территории, на которой расположена площадка. 5.12.3.7. Минимальный размер площадки с установкой одного стола со скамьями для настольных игр составляет 12-15 кв.м. 5.12.4. Спортивные площадки 5.12.4.1. Спортивные площадки предназначены для занятий физкультурой и спортом всех возрастных групп населения, их следует проектировать в составе территорий жилого и рекреационного назначения, участков спортивных сооружений, участков общеобразовательных школ. Проектирование спортивных площадок следует вести в зависимости от вида специализации площадки. Расстояние от границы площадки до мест хранения легковых автомобилей принимать согласно СанПиН 2.2.1/2.1.1.1200-03. 5.12.4.2. Размещение и проектирование благоустройства спортивного ядра на территории участков общеобразовательных школ необходимо вести с учетом обслуживания населения прилегающей жилой застройки. Минимальное расстояние от границ спортплощадок до окон жилых домов следует принимать от 20 до 40 м в зависимости от шумовых характеристик площадки. Комплексные физкультурно-спортивные площадки для детей дошкольного возраста (на 75 детей) должны иметь площадь не менее 150 кв.м, школьного возраста (100 детей) - не менее 250 кв.м. 5.12.4.3. Обязательный перечень элементов комплексного благоустройства на спортивной площадке: «мягкие» или газонные виды покрытия, спортивное оборудование. Применять озеленение и ограждение площадки. 5.12.4.4. Покрытие площадок следует проектировать с учетом СП
Приложение к решению территориальной избира- тельной комиссии Кропоткинская от 23 августа 2021 года №19/88

## Список кандидатур, предлагаемых для зачисления в резерв составов участковых избирательных комиссий для территориальной избирательной комиссии Кропоткинская

№ п/п	№ п/п п/п	Фамилия, Имя, Отчество	Фамилия, Имя, Отчество Имя, Отчество	Кем предложен	Кем предложен предложен	назначения, указанная политиче- ской парти- ей (при наличии)	Очеред- ность назначения, указанная политиче- ской парти- ей (при наличии) указанная политиче- ской парти- ей (при наличии)	№ избирательного участка избирательного участка	№ избирательного участка

1.	Б алашова Наталья Алексеевна	Собранием избирателей по месту работы	2401-2434
2.	В асиленко Александр Игоревич	Собранием избирателей по месту работы	2401-2434
3.	В5ас иленко Елена Павловна	Собранием избирателей по месту работы	2401-2434
4.	В артовая Виктория Валериевна	Собранием избирателей по месту работы	2401-2434
5.	Г7аг аринов Алексей Андреевич	Собранием избирателей по месту работы	2401-2434
6.	Г8аг аринова Татьяна Олеговна	Собранием избирателей по месту работы	2401-2434
7.	Герман Владимир Иванович	Региональным отделением Социалистиче- ской политической партии «СПРАВЕДЛИ- ВАЯ РОССИЯ-ПАТРИОТЫ-ЗА ПРАВДУ» в Краснодарском крае	2401-2434
8.	Г9ус ева Алла Алексеевна	Собранием избирателей по месту работы	2401-2434
9.	Г1ор кунова Мария Яковлевна	Собранием избирателей по месту работы	2401-2434
10.	Д авыдова Бэлла Айдамировна	Собранием избирателей по месту жительства	2401-2434
## Uzasadnienie

W związku z realizacją obowiązków zapewnienia opieki bezdomnym psom wyłapywanym z terenu Gminy Głogówek w 2022 roku środki jakie były zabezpieczone nie pokryją przewidywanych kosztów w związku ze wzrostem kosztów o średnioroczny wskaźnik cen towarów i usług konsumpcyjnych ogółem, który wzrósł o 5,1% dlatego należy zwiększyć środki finansowe celem zabezpieczenia dalszej realizacji zadania jakie spoczywa na gminie.

Id: 30DCE0D7-C20E-41B3-A825-47D6A399B2CD. Projekt Strona