ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
#### 2015 MARYLAND AAU BOYS BASKETBALL COACHES CONFIRMATION STATEMENTS

### “Confirmation of AAU Coach Requirement”

All coaches are required by the AAU National Office to sign this statement. Your signature below signifies that you have read and you are in compliance with the requirements detailed in the following statement taken from the membership card.

"I agree to be bound by the AAU Code as well as all AAU operating procedures and policies, including but not limited to: binding arbitration and release and indemnity of the AAU. By paying my annual membership dues, I certify that I have never been convicted of any sex offense not felony; or, if so, I must apply for membership (and receive approval) through the national office. By paying your annual membership dues, you are not automatically assigned to a team or signed-up to participate in an event. You are paying membership dues only."

#### “Profanity on the Court and Stands Penalty Warning Notice”

Profanity on the court and stands will not be tolerated. As a penalty for such you will be banned from the tournament and will not get an invitation bid. Your signature below certifies that you understand that coaches will be held responsible for the conduct of their assistants, players, parents of players and their fans and may be subject to Security measures.

My signature below certifies that all the information on my Team Roster is correct and I understand the rules and regulations in the 2015 Maryland AAU Boys Basketball Standard Operation Procedure Manual including all other rules and regulations this tournament is governed by. I certify that I have read the rules and regulations of 2015 Maryland AAU Boys Basketball Standard Operating Procedure Manual, which includes: Information Sheet, Eligibility Sheet, Playing Rules, Profanity Warning Notice, Confirmation of AAU Coach Requirements, agree to abide by them, and to require my parents and assistants to do so as well. I certify that the information submitted is correct and in compliance with the 2015 Maryland AAU Boys Basketball Rules and Regulations. I certify that all players’ grades, ages, names and appropriate paperwork are correct to the best of my knowledge. I certify that I understand it is required that all Coaches are required to check in at the Score Table prior to each game and after each game my designee or myself, is required to sign for the team’s next game. I certify that I understand that the Bracket sheets are only to be used as a guide.
## Regional Coalition Conference Call Summary Thursday, November 5, 2015 – 9:30 to 10:30 AM

9: 30 AM Scott Graves, California Budget and Policy Center

Resources: Here are links to three Budget and Policy Center presentations: The first links to an information graphic on the budget process The second is a recent piece Scott did on the MCO tax. The third is a recent budget overview presentation

Five key takeaways about the state budget process;

- • State budget not just about dollars and sense: advocacy can focus on values and vision – what kind of California do we want to live in. So, start with “Why” – start with values and priorities
- • The process is cyclical not linear – see the graphic from Scott (link above). Advocates need to be thinking about how to engage the budget at any point in the year.
- • Governor has the lead role – he has the most power. He proposes a budget each year (released on January 10); then the revised budget released on May; then in June, the governor has line-item veto authority (delete or reduce any spending item).
- • Legislature’s role is primarily to review and revise. Budget subcommittees hold many hearings in the spring: approve, modify, reject the governor’s proposal. During the process, most of the attention goes to the modifications and rejections.
- • Public input does matter: e.g., this time of year, legislative leaders are thinking about their budget priorities; the governor is making final decisions, too, for his budget proposal. Also spend this time getting to know the budget subcommittee staff – once the budget proposal is released, their time is limited. This is also a good time to figure out who is who within the governor’s office and administration. (So, the late summer and fall are good times to try to convince people within the administration to adopt your proposal.) All year is the time to build coalitions.
### To Print Transactions for a Particular Period

- 1. Make sure the printer is connected to your computer and ready for printing.
- 2. Open the (GL633000) report. Transactions for Period
- 3. On the Report Parameters tab, perform the following steps:
- • Check the Ledger box, and change it, if needed.
- • Check the From Period setting, and change it, if needed.
- • Check the To Period setting, and change it, if needed.
- 4. On the form toolbar, click Run Report. The system displays the generated report.
- 5. On the report toolbar, click Print. The browser opens the Print dialog box with printing options.
жалоб в соответствии с пунктом 5.2, принимает решение об удовлетворении жалобы либо об отказе в удовлетворении жалобы, о чем не позднее дня, следующего за днем принятия решения, заявителю в письменной форме направляется мотивированный ответ о результатах рассмотрения жалобы (способом указанным заявителем в жалобе лично по почте или в электронной форме). 5.7. Если текст жалобы в письменной форме не поддается прочтению, ответ на жалобу не дается, и она не подлежит направлению на рассмотрение в орган местного самоуправления или должностному лицу в соответствии с их компетенцией, о чем в течение семи дней со дня регистрации жалобы сообщается заявителю, направившему жалобу, если его фамилия (наименование) и почтовый адрес или адрес электронной почты поддаются прочтению. Если в тексте жалобы содержатся нецензурные либо оскорбительные выражения, угрозы жизни, здоровью и имуществу должностного лица администрации МО «Красногвардейский район», а также членов его семьи, должностное лицо администрации МО «Красногвардейский район», наделенное полномочиями по рассмотрению жалоб в соответствии с пунктом 5.2, вправе оставить жалобу без ответа по существу поставленных в ней вопросов и сообщить заявителю, направившему жалобу, о недопустимости злоупотребления правом. Если в тексте жалобы содержится вопрос, на который заявителю многократно давались ответы в письменной форме по существу в связи с ранее направленными жалобами, и при этом в жалобе не приводятся новые доводы или обстоятельства, должностное лицо администрации МО «Красногвардейский район», наделенное полномочиями по рассмотрению жалоб в соответствии с пунктом 5.2, вправе принять решение о безосновательности очередной жалобы и прекращении переписки с заявителем по данному вопросу. Если в тексте жалобы ставится вопрос об обжаловании судебного решения, жалоба возвращается заявителю в течение семи дней со дня ее регистрации с разъяснением порядка обжалования данного судебного решения. Если в жалобе не указаны фамилия (наименование) заявителя, направившего жалобу, и почтовый адрес (адрес местонахождения), адрес электронной почты, по которому должен быть направлен ответ, ответ на жалобу не дается. Если в указанном обращении содержатся сведения о подготавливаемом, совершаемом или совершенном противоправном деянии, а также о лице, его подготавливающем, совершающем или совершившем, жалоба подлежит направлению в государственный орган в соответствии с его компетенцией.

- 5.8. Заявитель имеет право на получение информации и документов, необходимых для обоснования и рассмотрения жалобы.
- 5.9. Для получения информации о порядке подачи и рассмотрения жалобы заявитель по своему усмотрению вправе обратиться в устной форме или в письменной форме лично либо почтовым отправлением, либо в электронной форме, в том числе через Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций).
- 5.10. Заявитель имеет право обжаловать решение в судебном порядке в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Debra: Yes. They really… Doug: So, we want to make sure to say that. So yes Debra, how… can you say a little bit about the how of building community? Debra: Yes. I remember when I was writing the book. I talked about Michelle and Camille helping with the editing but, I also sent it to some of the people… I sent it to an audience before it was released. And one gentleman had said to me… I have a section in the book on social media and it really talks about following people back and engaging and all the different pieces that go with social media even though, even since the book came out in May, a couple of weeks ago. Things have changed dramatically on Twitter and Facebook. There’s a lot happening with these social media mediums. But I have a section there that talks about really engaging with communities and gives tips and he said… he read it and he said, “I think everybody knows a lot of these information Debra. They know that they need to engage on social media. They know if there’s a problem they have to come out and talk about the problem they just can’t hide. They know that they have to respond to their customer.” And I was like… Doug: No they don’t. Debra: No they don’t. They definitely don’t. I meet brands every day; they’re so confused what to do. They’re terrified. They’re just terrified because they’re afraid of a misstep. And if you have a miss… and everybody’s heard really scary stories. There was a story of a young woman that worked for a very big corporate brand and she was flying over to the Middle East and… Doug: Oh yes. Debra: She made a little smart aleck comments. She was just being cheeky on her little social media feed but she hashtagged something and it went viral and while she was on her flight to the Middle East, her feed was blowing up. And sometimes when your feed is blowing up you’re like, “yay!” and sometimes you’re like, “o no.” Doug: Yes. And that’s… Debra: And that… it was an o no for her so she is no longer with that company. And corporations have been trying for years to balance their employees
- a. Wawancara (Interview)
- Wawancara adalah sebuah dialog yang dilakukan oleh pewawancara untuk memperoleh informasi dari terwawancara. Wawancara yang dilakukan peneliti adalah wawancara dalam bentuk “bebas terpimpin” disini peneliti mempunyai otoritas di dalam mengajukan bentuk pertanyaan, dan informasi bebas dalam memberikan jawaban. Adapun Informan yang akan diwawancarai ialah orang-orang yang berkompeten dalam bidang tersebut, langlah-langkah wawancara yang dipakai adalah sebagai berikut: Pertama, penentuan siapa yang akan diwawancarai, yang dianggap menguasai seputar tema pokok kajian. Kedua, penentuan topik atau tema sebagai wujud bahan wawancara. Ketiga, membuat dan mempersiapkan pertanyaan- pertanyaan yang akan dipakai. Keempat, membuat perencanaan dan pengadaan persiapan yang matang untuk pelaksanaan wawancara. Kelima, pencatatan data-data hasil wawancara. Keenam, menyusun data-data yang telah diperoleh, dan teruji dilakukan.22 validitas dan reliabilitasnya, sebagai hasil dari penelitian yang
- b. Observasi
- Teknik observasi digunakan untuk menggali data dari sumber data yang berupa peristiwa atau lokasi, dan benda, serta rekaman gambar. Observasi dapat dilakukan baik secara langsung maupun tidak langsung. Pada observasi langsung dapat dilakukan dengan mengambil peran atau tak berperan. alam penelitian ini, dilakukan observasi berperan serta, yaitu dengan cara mendatangi peristiwanya.
покрытия в обязательном порядке должна проводиться вибрационная утрамбовка подстилающих слоев. Стыковочный шов восстанавливаемого и прилегающего покрытий должен быть обработан (залит) по всей высоте шва адгезивным пластичным материалом, препятствующим попаданию внутрь стыка влаги и предотвращающим разрушение восстанавливаемого покрытия вследствие температурных перепадов. Отклонения в уровнях восстанавливаемого и прилегающего покрытий не допускаются. 6.7. Не допускается отсутствие, загрязнение или неокрашенное состояние ограждений, люков смотровых и дождеприемных колодцев, ливнеприемных и водоотводных каналов, отсутствие наружной изоляции наземных линий теплосети, газо-, топливо- и водопроводов и иных наземных частей линейных сооружений и коммуникаций, отсутствие необходимого ремонта или несвоевременное проведение профилактических обследований указанных объектов, их очистки, покраски. 6.8. Водоотводные сооружения, принадлежащие юридическим лицам, обслуживаются дорожными службами или иными структурными подразделениями соответствующих организаций. Извлечение осадков из смотровых и дождеприемных колодцев производится юридическими лицами (индивидуальными предпринимателями), эксплуатирующими эти сооружения. 6.9. Организации по обслуживанию жилищного фонда обязаны обеспечивать свободный подъезд к люкам смотровых колодцев и узлам управления инженерными сетями, а также источникам пожарного водоснабжения (пожарные гидранты, водоемы), расположенным на обслуживаемой территории. 6.10. В целях поддержания нормальных условий эксплуатации внутриквартальных и домовых сетей линейных сооружений и коммуникаций физическим и юридическим лицам запрещается:

- - открывать люки колодцев и регулировать запорные устройства на магистралях водопровода, канализации, теплотрасс;
- - производить какие-либо работы на данных сетях без разрешения эксплуатирующих организаций;
- - возводить над уличными, дворовыми сетями постройки постоянного и временного характера, заваливать трассы инженерных коммуникаций строительными материалами, мусором и т.п.;
- - оставлять колодцы неплотно закрытыми и (или) закрывать разбитыми крышками;
- - отводить поверхностные воды в систему канализации;
- - производить сброс хозяйственно-бытовых сточных вод на рельеф местности и в водные объекты, выпускать канализационные стоки открытым способом на тротуары, проезжую часть дорог и в ливневую канализацию;
- - пользоваться пожарными гидрантами в хозяйственных целях;
- - производить забор воды от уличных колонок с помощью шлангов;
- - производить разборку колонок;

- сброс с тротуаров и лотковой части дорожных покрытий мусора, смета и других загрязнений в дождеприемные колодцы (решетки). Загрязнения, извлеченные при очистке сети дождевой канализации, подлежат немедленному вывозу организацией, производящей работу по ее очистке.
It will feel strange because I cannot hug, high five or touch anyone who does not live in my house

Washing our hands will help us safe too We must wash our hands for 20 seconds using soap and water

Things may feel different for a while; this might make me feel sad or worried

If I feel sad or worried I can talk to my parents or my teachers and they will help me feel happy and calm

Social distancing may be strange but it will help keep everyone happy, healthy and safe.
### 110 年度連江縣社區營造點補助簡章

###### 壹、計畫緣起：

為打造說故事的島嶼，鼓勵社區社群及居民積極參與公共事務，透過賦權培 養社區自主營運，持續累積在地知識與社區記憶，促進社區內各文化資源與 空間整合運用，以達到社區永續發展之目標，特辦理本補助案，主辦機關為 連江縣政府（以下簡稱本府），承辦機關為連江縣政府文化處（以下簡稱文化 處）。

###### 貳、辦理單位：

一、指導單位：文化部 二、主辦單位：連江縣政府 三、承辦單位：連江縣政府文化處

###### 參、補助對象：

依法設立登記或立案之組織、法人、社區發展協會、民間團體(不含政治團體)， 提案計畫應事前取得與合作社區組織之同意，並符合公共性，補助款應全數 使用於提案計畫，不得用於營利用途。

###### 肆、補助項目：

本補助以本縣境內執行之各項社區營造工作為補助項目（各項設備器材購 置、硬體設施設置施作及固定水電費等項目不予補助）。

類別	項目	內容及舉例說明
文化扎根	在地知識	針對社區之人、文、地、產、景，進行社區 現有資源盤 點、訪查、整理、記錄、編輯、 印刷出版及展覽，以發掘在地資源，建立社 區資源資料庫，並建構以在地知識為主體的 「地方學」，讓地方知識網絡成為居民社區 認同與社區營造的基礎，勾勒出社區發展願 景。
社區刊物	以社區報、電子報、社區地圖、摺頁簡介及 繪本等紙本或電子出版品之編輯或發行，進 行社區訊息傳播與社區營造相關主題之論 述，藉以聯絡居民情感，或表達對在地發展
Oktober

Gottschalk Georg, Sulzdorf, + 1943, 66 J. Dr. Ludwig Josef, Velburg, + 1959, 69 J. Kammerbauer Anton, Ingolstadt, + 1987, 83 J. Romstöck Ludwig, Weißenburg, + 2010, 87 J.

Hinweis: Unter Prot. 526/09/L genehmigt die römische Kongregation für den Gottesdienst und die Sakramentenordnung am 9. Juni 2009, im Bis- tum Eichstätt, den Gedenktag der Seligen Jungfrau Maria, dreimal wun- derbare Mutter jährlich am 11. Oktober als Memoria ad libitum zu feiern. Messtexte deutsch und lateinisch zum Download: http://www.bistum-eichstaett.de/fileadmin/marienweihe/messe\_in\_ honorem\_mta\_approbierter\_text.pdf

Hinweis: Angelo Giuseppe Roncalli wurde 1881 in der Ortschaft Sotto il Monte in der italienischen Provinz Bergamo geboren. Mit elf Jahren trat er in das Diözesanseminar ein und vollendete seine Studien am Päpst- lichen Seminar zu Rom. 1904 empfing er die Priesterweihe und wurde zum Sekretär des Bischofs von Bergamo berufen. 1921 trat er in die Dienste des Apostolischen Stuhls und übernahm beim Päpstlichen Werk zur Verbreitung des Glaubens die Leitung des Zentralrats für Italien. 1925 wurde er in Bulgarien zunächst Apostolischer Visitator, anschlie- ßend Apostolischer Gesandter. Als solcher wirkte er ab 1935 in der Tür- kei und in Griechenland. 1944 erfolgte die Ernennung zum Apostolischen Nuntius in Frankreich, sodann 1953 die Erhebung zum Kardinal und die Einsetzung als Patriarch von Venedig. 1958 wurde er zum Papst gewählt: In seinem Pontifikat berief er eine Synode für die Diözese Rom ein, grün- dete die Kommission zur Reform des Codex Iuris Canonici und kündigte das Ökumenische Zweite Vatikanische Konzil an. Er starb am Abend des 3. Juni 1963 in Rom. Tagesgebet: Allmächtiger, ewiger Gott, im heiligen Papst Johannes hast du der Welt ein lebendiges Ab- bild Christi, des guten Hirten, aufleuchten lassen. Gib uns auf seine Fürsprache die Kraft, dass wir
Tot slot wil ik benoemen dat het uiteraard goed is dat we dit debat vandaag voeren. Maar wat ons betreft ontbreekt er nog wel een cruciaal gedeelte, namelijk de uitvoering van de gewijzigde motie van het lid Belhaj cum suis, waarop de staatssecretaris een commissie onder voorzitterschap van professor Heerma van Voss heeft ingesteld om een aantal vragen met betrekking tot de uitkeringsregeling te beantwoorden en de staatssecretaris hierover te adviseren. Dit eindadvies is voor 1 november gereed. Mijn fractie hoopt dat de aanbevelingen van deze commissie een weg uit deze impasse kunnen bieden. Ik bedoel de impasse waarbij een gebrek aan bewijs van ziekte, of juridische belemmeringen een compensatie voor gedupeerden in de weg staan. Bovendien kan het onderzoek een opstap zijn voor een nieuwe risicobeoordeling van gevaarlijke stoffen, zoals chroom-6, die kunnen gelden voor zowel Defensie en de rijksoverheid als het bedrijfsleven. Mijn fractie wacht de resultaten van dit onderzoek van Heerma van Voss met belangstelling af. Dank u wel, voorzitter. De voorzitter: Dank u wel. Een interruptie van de heer Van Dijk van de SP. De heer Jasper van Dijk (SP): Voorzitter, nog even voor de orde: was het vier interrupties in tweeën? De voorzitter: In totaal vier vragen of opmerkingen. De heer Jasper van Dijk (SP): Vier vragen. De voorzitter: Ja. De heer Jasper van Dijk (SP): Oké, u bent onverbiddelijk. De voorzitter: Dit is uw derde. De heer Jasper van Dijk (SP): De derde, ja. Ik wil aan D66 vragen wat het vindt van de hoogte en de reikwijdte van de schaderegeling zoals die er nu is. Ik heb gehoord dat u ook nog een motie heeft liggen en wacht op de uitvoering daarvan. Dat is prima, maar er zijn dus mensen die nu al zeggen dat ze het bedrag dat hun nu wordt gegeven, echt een schijntje vinden. Kijk eens naar andere regelingen, zoals het Asbestfonds of de regeling in Tilburg voor de NS-medewerkers. Er zijn dus hele goede vergelijkbare voorbeelden. Zegt u: we houden het hierbij? Of zegt u: nee hoor, ik ben best bereid om te kijken naar een iets ruimhartigere regeling, waar Defensie echt niet failliet van gaat en die echt betaalbaar is, zodat de mensen meer recht wordt gedaan? Bent u bereid om daarnaar te kijken? Mevrouw Van Beukering-Huijbregts (D66): Ik kan me de vraag van collega Van Dijk heel goed voorstellen. Het heeft echt heel erg lang geduurd. Dat heb ik ook aangegeven in mijn inbreng. We hebben hier in de Kamer telkenmale over gesproken. Ik kan me ook voorstellen dat de heer Van Dijk nu zegt: maak wat snelheid en bent u bereid om daarnaar te kijken? Ik ben ook van mening dat we wel moeten wachten, gelet op de motie die mijn collega Belhaj vorig jaar heeft ingediend en die op dit moment wordt uitgevoerd, zodat we voor 1 november de impactanalyse gaan krijgen.
主題	文化內涵	內容說明
存與傳承。
馬祖好潮	海洋文化	馬祖以海為生，豐富的海洋生態孕育出漁家生 活場域。針對社區早期漁業發展、海洋議題， 加以保存記錄或轉化為創作形式，呈現地方海 洋生態與漁業知識，成為社區的海洋文化資源。
馬祖好學	社區學習 基地	打造社區人文藝術、環境教育等多元學習場域。
馬祖好強	戰地文化	針對社區的戰地景觀、據點及軍民互動記憶 進 行訪查、記錄整理，透過故事介紹與串聯，發 展社區戰地記憶主題的交流與學習場域。
馬祖好美	藝術島	配合馬祖國際藝術季以文化接軌國際 ，透過社 區與藝術家合作凝聚社區在地能量展現社區之 美。

3.補助金額：計畫中有具有示範代表性及特殊性質者，擬採專案補助，補助 金額上限，視計畫性質，不受上述限制。

柒、申請文件：（如計畫書格式不符或資格文件不全者則不予受理） 一、計畫書一式 8 份（參考格式如附件 1，採 A4 直式橫書，正反雙面印製， 左側裝訂）。 ※資料均須含電子檔（請製作成光碟）1 份。 二、團體立案登記證書或備案證明影本 1 份。 ※各項申請文件資料不論獲補助與否，概不退件。

###### 玖、申請方式：

符合提案資格之單位擬具計畫書並備妥相關資料，於 5 月 10 日之前（免備 文）親送（週一至週五上午 8 時至下午 17 時）或掛號郵寄（以郵戳為憑） 至連江縣政府文化處社區營造中心（地址：連江縣南竿鄉清水村 136-1 號），並 請 於 信 封 上 1註10明年度「連江縣社區營造點補助」字樣。未於提 案期限內送件者概不受理。

###### 拾、審查方式與結果通知：
Пункт 2.2.3. Иные характеристики Программы характеристики Программы полностью копируем с ООП и оставляем те аспекты и программы, которые подходят вашей возрастной группе.

Пункт 3.1. копируем с ООП ДО полностью и вставляем в свою программу. Пункт 3.2. идентичен пункту 2.1.3. - копируем оттуда и вставляем в Пункт 3.2. идентичен пункту 2.1.3. - копируем оттуда и вставляем в пункт 3.2.. В пункте 3.3. «Режим дня» пункте 3.3. «Режим дня» необходимо вычитать текст и внести себе в программу только то, что касается вашего возраста. Если в тексте встречаются фразы, например: «В таблице № 1 представлены режимы дня для детей от 3 до 7лет на период учебного года с 01 сентября по 31 мая», то меняем ее следующим образом: «В таблице № 1 представлены режимы дня для детей от 3 до 4 лет (т.е. в соответствии с возрастной группой, которая дана) на период учебного года с 01 сентября по 31 мая». Далее копируем в программу режимы дня в холодный и теплый периоды года – вставляет режимы по своему возрасту. Из годового календарного учебного графика копируем все строчки, удаляя лишь продолжительность непосредственно образовательной деятельности в неделю не по своей группе. В таблице по периодам учебного года поступаем аналогично – ранний возраст удаляем, а там, где написано «от 3 до 7» меняем на свою возрастную группу. Далее идет учебный план – ранний возраст пропускаем, находим заголовок «дошкольный возраст» - вставляем в программу только учебный план на свой возраст. Также поступаем с расписание НОД и комплексно – тематическим планированием. Подраздел «Организация образовательного процесса в группах раннего возраста» пропускаем, а копируем и вычитываем в соответствии с возрастом подраздел «Организация образовательного процесса в группах дошкольного возраста». Далее копируем и вставляем в программу циклограмму организации образовательного процесса по реализации ООП на неделю. С таблицей "Комплексно - тематическое планирование" придется поработать. К себе в программу берем свой возраст, но таблицу расширяем: добавляем кроме темы недели - цель и итоговое мероприятие.
муниципальной собственности Асекеевского района, передаваемого в собственность вновь образованных поселений, находящихся на территории Асекеевского района»
7	Сооружение водонапорная башня	с. Воскресеновка, Асекеевского района, Оренбургской обл.	56:05:0201001:	1	Сведения отсутствуют Сведения отсутствуют	05.06.2012.	Закон Оренбургской области от15 мая 2012 г ода N 843/235-V- ОЗ Об утверждении дополнительного перечня имущества муниципальной собственности Асекеевского района, передаваемого в собственность вновь образованных поселений, находящихся на территории Асекеевского района»	МО Алексеевский сельсовет	Не имеется
8	Сооружение мост	с. Алесеевка, ул.Заречная, 1а Асекеевского района Оренбургской области	56:05:0201001:22 2	51 кв.м	1	Сведения отсутствуют	31.01.2014	Свидетельство о государственной регистрации права собственности 56- АВ 311097 от 28.03.02.2014г.	МО Алексеевский сельсовет	Не имеется
9	Сооружение мост (водопропускная труба)	с. Алексеевка Асекеевского района Оренбургской области	1	Сведения отсутствуют	Закон Оренбургской области от15 мая 2012 г ода N 843/235-V- ОЗ Об утверждении	МО Алексеевский сельсовет	Не имеется