- • умения создавать грамотную художественную композицию; • умения создавать грамотную художественную композицию;
- • у наиболее одаренных выпускников мотивации к • у наиболее одаренных выпускников мотивации к продолжению обучения в образовательных организациях среднего профессионального образования, реализующих основные профессиональные программы в области изобразительного искусства.

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником. Программа содержит следующие разделы:

- • о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение • о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
- • учебного материала по годам обучения; • учебного материала по годам обучения;
- • дидактических единиц учебного предмета; • дидактических единиц учебного предмета;
- • к уровню подготовки учащихся; • к уровню подготовки учащихся;
- • и методы контроля, система оценок; • и методы контроля, система оценок;
- • обеспечение учебного процесса. • обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета». Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

- • (объяснение, разбор, анализ и сравнение вариантов • (объяснение, разбор, анализ и сравнение вариантов

изобразительного материала);

- • (показ, демонстрация произведений известных художников и • (показ, демонстрация произведений известных художников и лучших образцов заданий, выполненных учащимися);
- • (зарисовки с натуры и творческие упражнения, подробная • (зарисовки с натуры и творческие упражнения, подробная

проработка отдельных деталей задания и последующая организация композиции целого листа);

- • работа (сбор натурного материала, разработка эскизных • работа (сбор натурного материала, разработка эскизных вариантов заданий);
- • картин выдающихся художников и посещение выставок для • картин выдающихся художников и посещение выставок для повышения общего уровня развития учащегося;
- • подход к каждому ученику с учетом возрастных • подход к каждому ученику с учетом возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.

Предложенные методы работы с группой в рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях художественного образования. Содержание учебного предмета «Композиция прикладная» построено с учетом возрастных особенностей детей, а также с учетом особенностей развития их пространственного мышления; включает теоретическую и практическую части. Теоретическая часть предполагает изучение учащимися теории композиции, включает в себя задания по аналитической работе в области композиции, практическая часть основана на применении теоретических знаний в учебном и творческом опыте. Курс «Композиция прикладная» включает в себя четыре раздела:

- • общей композиции; • общей композиции;
- • •
- • •
- • и трансформация формы. • и трансформация формы.

Шестой класс имеет иную структуру и состоит из одного раздела, содержание которого носит комплексный характер:

- • проектирование. • проектирование.

Разделы повторяются каждый год и имеют различный уровень сложности. Порядок изучения разделов и количество тем может меняться в зависимости от задач и особенностей предмета «Работа в материале». Варианты стилизации и направленность орнаментальных композиций можно выбирать созвучно