ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
##### КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

- а) задания должны быть одного уровня для всего класса;
- б) задания повышенной трудности выносятся в «дополнительное задание», которое предлагается для выполнения всем ученикам и оценивается только оценками «4» и «5»; обязательно разобрать их решение при выполнении работы над ошибками;
- в) за входную работу оценка «2» в журнал не ставится;
- г) оценка не снижается, если есть грамматические ошибки и неаккуратные исправления;

д) неаккуратное исправление - недочет (2 недочета = 1 ошибка).

- 1. Задание считается выполненным, если содержит более 65% верных ответов.
- 2. Самостоятельное исправление ошибки обучающимся не учитывается, отметка не снижается.
- 3. При выведении средней арифметической отметки 4,5 балла считаются за «4», 4,6 и более – за «5».

Уровни успешности	4-балльная шкала	100%-шкала
Не достигнут базовый уровень Не решена типовая, много раз отработанная задача	«2» - ниже нормы, неудовлетворительно	Выполнено менее 50% заданий базового уровня
Базовый уровень Решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже много раз, где требовались отработанные умения и уже усвоенные знания	«3» - норма, зачёт, удовлетворительно. Частично успешное решение (с незначительной, не влияющей на результат ошибкой или с посторонней помощью в какой-то момент решения)	Выполнено 50 – 65% заданий базового уровня
«4» - хорошо. Полностью успешное решение (без ошибок и полностью самостоятельно)	Выполнено более 65% заданий базового уровня и 50 % заданий повышенного уровня или 100% заданий базового уровня
mewujudkan cita-cita Islam yaiu rahmatan lil’alamin. Mampu mengikuti perkembangan zaman dalam bingkai perubahan sosial.

- Di bumi nusantara ini penyebaran Islam melalui dakwah sebagai upaya transformasi nilai-nilai ajaran islam yang dilakukan dengan damai, baik melalui para pedagang muslim, perkawinan serta peranan ulama sebagai mubaligh. Proses islamisasi itu dapat diterima dengan mudah dengan melakukan adaptasi kultural masyarakat setempat. Misalnya, di Jawa Tengah pertunjukan wayang kulit oleh sunan kalijaga. Hal inilah yang mendukung persebaran ajaran islam yang sifatnya dinamis dengan kondisi masyarakat sehingga ajaran Islam dapat diterima dengan mudah oleh masyarakat setempat.
- Dakwah Islamiyah dalam masyarakat telah banyak dijadikan media pendekatan dakwah islam di nusantara, karena pada masa sekarang dakwah islamiyah mengarah pada bagaimana seseorang berprilaku di masyarakat, apakah itu pejabat atau rakyat biasa. Seseorang yang memiliki agama yang baik akan tercermin dalam kehidupannya dan keberadaannya di bumi Allah SWT, ini akan membawa kemanfaatan bagi semesta alam. Begitu juga sebaliknya mereka yang agamanya tidak terpelihara dengan baik mereka akan membawa keburukan bagi alam ini atau bahkan menjadi pembuat kerusakan bagi alam ini. Fenomena saat ini adalah penyalahgunaan wewenang kekuasaan dan jabatan yang diberikan oleh negara yang masih menjadi perhatian kusus di negara ini.
8×1	8×6
8×2	8×7
8×3	8×8
8×4	8×9
8×5	8×10
- "Пожарно-технический минимум для руководителей и ответственных за пожарную безопасность общеобразовательных учреждениях", АНО ПОО «Институт непрерывного образования», 16 часов, 11.01.2021-13.0 1.2021г.г. - «Обеспечение комплексной безопасности образовательной организации», ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования», 32 часа, 01.02.2021г.-04.02.2021г. -«Оказание первой помощи обучающимся в образовательной организации», АНО ПОО «Институт непрерывного образования», 36 часов, 01.04.2022г.-08.04.2022г.
Общий стаж работы (полных лет)	47 лет
Стаж работы по специальности (полных лет)	28 лет
Task Title: WorkingLoadLimitforHoistingandRigging\_A\_A1.2\_A2.2\_C3.3

6 ft. LP + 6 ft. sling + 6 ft. sling = 3 equal sides forming an equilateral triangle therefore each angle is 60°. The sum of all 3 angles in a triangle will always equal 180°. In this example there is 2 lifting points so the lift will require 2 slings, 2 eyebolts and 2 shackles. The load is 1800 lbs and the approximate weight (this is estimated) of the rigging equipment is 10 lbs for the slings, 30 lbs for the eyebolts and 26 lbs for the shackles. That makes a total weight of 1866 lbs.

Determine the angle of the sling when attached to the load and for lifting. The angle of the sling will determine the Working Load Limit for each component of the rigging equipment. The angle to be used for the sling will be assessed and determined by you. Most often the angle used is 60°, however, the angles may go lower. Do not go any lower than 45°. It is important to note that as the angle decreases the force of load increases exponentially.

### Step Two - Calculate the correct sling to use

To determine which sling to use the weight of the load must be known. In this example the load weight is 1800 pounds. Refer to the table to locate the size of the sling for the load of 1800 lbs Convert 1800 lbs to tons (1800 ÷ 2000 = .9) Locate the angle of the sling Locate the safe load in tons within the column with the correct angle of the sling Locate the corresponding nominal size for the load and sling angle You now have the correct sling to be used.

### The chart indicates the size of sling should be 5/16". Note: .9 x 2000 lbs (1 ton) = 1800 lbs

### Slings - Safe Load in Tons

Nominal Size

8
通識教育科目 General Education （10）	通識課程分為人文藝術、自然科學、社會科學及生命科學四大類。學生須於四大領域中各選修2學分課程，共計8學分。General Education program comprises four categories：Humanities, Natural Science, Social Science and Life Science. Students are required to take a 2-credit course from each category to get 8 credits before graduation. 通識跨域課程General Education Interdisciplinary Course：此2學分學生可自由於通識講座課程、微課自主學習或在地多元文 化課群中選課。惟外籍生與工程學院英語學士班、資訊學院英語學士班、人文社會學院英語學士班、電機通訊學院英語學士 班學生仍須於四大領域中選課，依各院修課規定辦理。Students can select the 2 credits from a General Education Lecture course, Micro Credit courses, Self-Study courses, or Local-Multicultural courses. Only foreign students and undergraduates of International Programs in the Colleges of Engineering, Informatics, Humanities and Social Sciences, as well as Electrical and Communication
學年Academic Year 學期Semester 科目Subject	Engineering are required to take a 第一學年1st Academic Year	course from the four 第二學年2nd Academic Year	according to each college’s 第三學年3rd Academic	policy before graduation. 第四學年4th Academic Year
上Fall	下Spring	上Fall	下Spring	上Fall	下Spring	上Fall	下Spring
系必修科目 Department Required Courses (38)	資訊概論 Introduction to Computer Science IC181 (3)	數位影像處理 Digital Image Processing IC120 (3)	互動腳本 製作 Interactive Script Production IC225 (3)	網頁程式設計 Web Programming IC186 (3)	跨媒體整合 Cross-Media Integration IC324 （3）	專題製作(一) Field Study(I) IC464 (4)	專題製作(二) Field Study(II) IC465 (4)
設計概論 Introduction to Design Principles IC151 (3)	多媒體概論 Introduction to Multimedia IC340 (3)	人機互動概論 Introduction of Human Computer Interaction IC291 (3)	專業實習(一) Internship(I) IC401 (3)
數位音像 設計基礎 Fundamentals of Digital Audiovisual Design IC341 (3)
學期學分小計	6	9	3	6	0	3	7	4
設計組必修 Design Group Required Courses (24)	藝術基礎(一)： 素描 Fundamentals of Arts(Ⅰ)：Drawing IC145 (3)	藝術基礎(二)： 創意素描 Fundamentals of Arts(Ⅱ)：Creative Drawing IC168 (3)	電腦繪圖 Computer Graphics IC205 (3)	平面設計 Graphic Design IC204 (3)
設計史 Design History IC175 (3)	色彩學 Color Theory IC191 (3)	動畫概論 Principles of Animation IC194 (3)
程式設計 Computer Programming IC212 (3)
程式設計實習 Computer Programming Lab. IC336 (0)
學期學分小計 Credits Per	9	6	6	3	0	0	0	0
科技組必修 Technology G ro u p R eq ui r e d Courses (21)	微積分概論 Introduction to C a lc u l us I C 2 8 7 (3)	線性代數 Linear Algebra IC 2 4 8 (3 )	視窗應用 程式設計 W i n d o w s Pr og r a m m i n g IC238	遊戲程式設計 Game Pro g ra m m ing I C 3 4 2 (3)
これまでに実施した以下の全国対象の「小規模事業者持続化補助金」（※被災地向け公募事業を除く）および 令和元年度から令和３年度やまなしイノベ－ション創出事業費補助金（経営計画等）の補助事業者に該当す る者か。（共同申請で採択・交付決定を受けて補助事業を実施した参画事業者も含む。） 「補助事業者である」場合、応募時に、該当する回の実績報告書の写しの提出が必須です。 ①平成３０年度第２次補正予算事業のうち【全国向け公募】で、持続化補 助金の採択・交付決定を受け、補助事業を実施した事業者か否か。 □補助事業 者である □補助事業 者でない 助金の採択・交付決定を受け、補助事業を実施した事業者か否か。 者である 者でない ②令和元年度補正予算・令和３年度補正予算小規模事業者持続化補助金 【一般型】で、持続化補助金の採択・交付決定を受け、補助事業を実施 した事業者か否か。 □補助事業 者である □補助事業 者でない 【一般型】で、持続化補助金の採択・交付決定を受け、補助事業を実施 者である 者でない した事業者か否か。 ③令和２年度補正予算小規模事業者持続化補助金【コロナ特別対応型】 で、持続化補助金の採択・交付決定を受け、補助事業を実施した事業者 か否か。 □補助事業 者である □補助事業 者でない で、持続化補助金の採択・交付決定を受け、補助事業を実施した事業者 者である 者でない か否か。 ④令和２年度補正予算小規模事業者持続化補助金【低感染リスク型ビジ ネス枠】で、持続化補助金の採択・交付決定を受け、補助事業を実施し た事業者か否か。 □補助事業 者である □補助事業 者でない ネス枠】で、持続化補助金の採択・交付決定を受け、補助事業を実施し 者である 者でない た事業者か否か。 ⑤令和元年度やまなしイノベ－ション創出事業費補助金（経営計画等） の採択・交付決定を受け、補助事業を実施した事業者か否か。 □補助事業 者である □補助事業 者でない の採択・交付決定を受け、補助事業を実施した事業者か否か。 者である 者でない ⑥令和２年度やまなしイノベ－ション創出事業費補助金（経営計画等） の採択・交付決定を受け、補助事業を実施した事業者か否か。 □補助事業 者である □補助事業 者でない の採択・交付決定を受け、補助事業を実施した事業者か否か。 者である 者でない ⑦令和３年度やまなしイノベ－ション創出事業費補助金（経営計画等） の採択・交付決定を受け、補助事業を実施した事業者か否か。 □補助事業 者である □補助事業 者でない の採択・交付決定を受け、補助事業を実施した事業者か否か。 者である 者でない （上記①から⑦のいずれかで「補助事業者である」に該当する方のみ） それぞれ該当する回の補助事業での販路開拓先、販路開拓方法、成果を記載した上で、今回の補助事 業との違いを下記へ記載してください。（共同申請による実施は、代表事業者名を明示のこと） それぞれ該当する回の補助事業での販路開拓先、販路開拓方法、成果を記載した上で、今回の補助事 業との違いを下記へ記載してください。（共同申請による実施は、代表事業者名を明示のこと）
①平成３０年度第２次補正予算事業のうち【全国向け公募】で、持続化補 助金の採択・交付決定を受け、補助事業を実施した事業者か否か。	□補助事業 者である	□補助事業 者でない
②令和元年度補正予算・令和３年度補正予算小規模事業者持続化補助金 【一般型】で、持続化補助金の採択・交付決定を受け、補助事業を実施 した事業者か否か。	□補助事業 者である	□補助事業 者でない
③令和２年度補正予算小規模事業者持続化補助金【コロナ特別対応型】 で、持続化補助金の採択・交付決定を受け、補助事業を実施した事業者 か否か。	□補助事業 者である	□補助事業 者でない
④令和２年度補正予算小規模事業者持続化補助金【低感染リスク型ビジ ネス枠】で、持続化補助金の採択・交付決定を受け、補助事業を実施し た事業者か否か。	□補助事業 者である	□補助事業 者でない
⑤令和元年度やまなしイノベ－ション創出事業費補助金（経営計画等） の採択・交付決定を受け、補助事業を実施した事業者か否か。	□補助事業 者である	□補助事業 者でない
⑥令和２年度やまなしイノベ－ション創出事業費補助金（経営計画等） の採択・交付決定を受け、補助事業を実施した事業者か否か。	□補助事業 者である	□補助事業 者でない
⑦令和３年度やまなしイノベ－ション創出事業費補助金（経営計画等） の採択・交付決定を受け、補助事業を実施した事業者か否か。	□補助事業 者である	□補助事業 者でない
（上記①から⑦のいずれかで「補助事業者である」に該当する方のみ） それぞれ該当する回の補助事業での販路開拓先、販路開拓方法、成果を記載した上で、今回の補助事 業との違いを下記へ記載してください。（共同申請による実施は、代表事業者名を明示のこと）
Ⅱ．経費明細表 【必須記入】

（単位：円）

経費区分	内容・必要理由	経費内訳 （単価×回数）	補助対象経費 （税抜・税込）

（１）補助対象経費合計
（２）補助金交付申請額 ①経営計画による申請の場合 ・・・（１）×補助率1/2以内（円未満切捨て） ②経営革新計画による申請の場合・・・（１）×補助率2/3以内（円未満切捨て）

※経費区分には、「①機械装置等費」から「⑭外注費」までの各費目を記入してください。 ※経費内訳に関しては、内容がわかるように記載してください。 ※補助対象経費の消費税（税抜・税込）区分については、公募要領Ｐ.59参照のこと。 ※（２）の①の上限は５０万円、②の上限は１００万円。

※以下に該当する場合には、□に☑（チェック）を入れてください □ 買い物弱者対策の取組を行う事業者（申請時に「別紙１－６」および「別紙１－７」の添

付が必須です。条件の詳細は公募要領P.46参照。）

Ⅲ．資金調達方法 【必須記入】

＜補助対象経費の調達一覧＞ ＜「２．ｲﾉﾍﾞｰｼｮﾝ補助金」相当額の手当方法＞(※３)

区分	金額（円）	資金 調達先	区分	金額（円）	資金 調達先
1.自己資金	2-1.自己資金
2.ｲﾉﾍﾞｰｼｮﾝ補 助金（※１）	2-2.金融機関 からの借入金
3.金融機関か らの借入金	2-3.その他
4.その他
5.合計額 （※２）

※１ 補助金額は、Ⅱ．経費明細表（２）補助金交付申請額と一致させること。 ※２ 合計額は、Ⅱ．経費明細表（１）補助対象経費合計と一致させること。 ※３ 補助事業が終了してからの精算となりますので、その間の資金の調達方法について、ご記入ください。 （Ⅰ．からⅢ．の各項目について記載内容が多い場合は、適宜、行数・ページ数を追加できます。）
– Examinam o que possa provar a elevação dos Espíritos e seu progresso.

Questão 566 566 - Um Espírito que teve uma especialidade na Terra, um pintor, um arquiteto, por exemplo, se interessa pelos trabalhos de sua predileção durante a vida?

- Tudo se confunde num objetivo geral. Sendo bom, se interessa tanto quanto lhe é permitido se ocupar em ajudar as almas a se elevarem até Deus. Esqueceis, aliás, que um Espírito que praticou uma arte na existência em que o conhecestes pode ter praticado uma outra em anterior existência, porque é preciso que saiba tudo para ser perfeito. Assim, conforme o grau de seu adiantamento, pode não haver mais especialidade para ele; é o que quis dizer, afirmando que tudo se confunde em um objetivo geral. Notai ainda isso: o que é sublime para vosso mundo atrasado é apenas criancice nos mundos mais avançados. Como quereis que os Espíritos que habitam esses mundos onde existem artes desconhecidas para vós admirem o que para eles é somente obra de um estudante? É como vos disse: eles se interessam por tudo que pode revelar o progresso.

## 3 – LEON DENIS – UM VISIONÁRIO DA ARTE

## O ESPIRITISMO NA ARTE

###### Leon Denis

PARTE I

A beleza é um dos atributos divinos. Deus pôs nos seres e nas coisas esse encanto misterioso que nos atrai, nos seduz, nos cativa e enche a alma de admiração, às vezes de entusiasmo. A arte é a busca, o estudo, a manifestação dessa beleza eterna da qual percebemos, aqui na Terra, apenas um reflexo. Para contemplá-la em todo o seu esplendor, em todo o seu poder, é preciso subir de grau em grau em direção à fonte de onde ela emana, e isso é uma tarefa difícil para a maioria entre nós. Pelo menos, podemos conhecê-la pelo espetáculo que o Universo oferece aos nossos sentidos e também pelas obras que ela inspira aos homens de gênio. O Espiritismo vem abrir para a arte novas perspectivas, horizontes sem limites. A comunicação que ele estabelece entre os mundos visível e invisível, as indicações fornecidas sobre as condições da vida no Além, a revelação que ele nos traz das leis de harmonia e de beleza que regem o Universo vêm oferecer aos nossos pensadores, aos nossos artistas, motivos inesgotáveis de inspiração.

\_\_ ' ' ' \_\_

Dissemos que o objetivo essencial da arte é a procura e a realização da beleza; é, ao mesmo tempo, a procura de Deus, pois que Deus é a fonte primeira e a realização perfeita da beleza física e moral. Quanto mais a inteligência se apura, se aperfeiçoa e se eleva, mais se impregna da idéia do belo. O objetivo essencial da evolução, portanto, será a procura e a conquista da beleza, a fim de realizá-la no ser e nas suas obras. Tal é a norma da alma na sua ascensão infinita. Nisso já se impõe a necessidade das vidas sucessivas como meio de adquirir, por esforços contínuos e graduados, um sentido sempre mais preciso do bem e do belo. Os inícios são modestos aqui na Terra, a alma se prepara primeiro nas tarefas humildes, obscuras, apagadas, depois, pouco a pouco, por novas etapas, o espírito adquire a dignidade de artista. Mais elevado ainda, ele se abrirá às concepções vastas e profundas, que são o privilégio do gênio, e se tornará capaz de
подготавливающем, совершающем или совершившем, обращение подлежит направлению в государственный орган в соответствии с компетенцией; текст письменного обращения не поддается прочтению; ответ по существу поставленного в обращении вопроса не может быть дан без разглашения сведений, составляющих государственную или иную охраняемую федеральным законом тайну; в обращении обжалуется судебный акт; от заявителя поступило заявление о прекращении рассмотрения обращения; в период рассмотрения обращения поступило официальное сообщение о ликвидации юридического лица или прекращении деятельности индивидуального предпринимателя, или прекращении деятельности физического лица, не являющегося индивидуальным предпринимателем и применяющего специальный налоговый режим «Налог на профессиональный доход»; обращение подано через представителя, полномочия которого не удостоверены в установленном действующем законодательством порядке.

- 6.2. Обращение заявителя по решению главы поселения не рассматриваются, если в обращении содержатся нецензурные либо оскорбительные выражения, угрозы жизни, здоровью и имуществу должностного лица, а также членов его семьи.
- 6.3. Прекращение переписки с заявителем осуществляется в случае, если в письменном обращении содержится вопрос, на который многократно давались письменные ответы по существу в связи с ранее направляемыми обращениями и при этом в обращении не приводятся новые доводы и обстоятельства. Глава поселения вправе принять решение о безосновательности очередного обращения и прекращения переписки с заявителем по данному вопросу при условии, что указанное обращение и ранее направляемые обращения направлялись в один и тот же орган местного самоуправления или одному и тому же должностному лицу. О данном решении уведомляется заявитель, направивший обращение.
- 7. Оформление ответов на обращения субъектов малого и среднего предпринимательства, а также физических лиц, не являющихся индивидуальными предпринимателями и применяющих специальный налоговый режим «Налог на профессиональный доход»
- 7.1. Текст ответа на обращение должен излагаться четко, последовательно, кратко, давать исчерпывающие разъяснения на все поставленные в обращении вопросы. При подтверждении фактов о ненадлежащем исполнении должностных обязанностей, изложенных в обращении, в ответе следует указывать, какие меры приняты к виновным должностным лицам.
- 7.2. После регистрации ответ отправляется заявителю самостоятельно должностными лицами рассматривающими обращение.

8. Обжалования решений, действий (бездействия) в связи с рассмотрением обращений субъектов малого и среднего предпринимательства, а также
STATUTORY RULES 2017

S.R. No. 139/2017

#### Road Safety Act 1986

## Road Safety (Drivers) Amendment Regulations 2017

The Governor in Council makes the following Regulations: Dated: 19 December 2017 Responsible Minister:

LUKE DONNELLAN Minister for Roads and Road Safety ANDREW ROBINSON Clerk of the Executive Council

### 1 Objectives

The objectives of these Regulations are to amend the Road Safety (Drivers) Regulations 2009—

(a) as a consequence of the enactment of the Road Legislation Further Amendment Act 2016; and (b) as a consequence of the enactment of the Children and Justice Legislation Amendment (Youth Justice Reform) Act 2017; and (c) to make other minor amendments.

### 2 Authorising provision

These Regulations are made under section 95 of the Road Safety Act 1986.
Serious Casualty locations 2018 Casualty locations 2018 (Black = Fatality, Red = Serious Injury)
##### IV. WYCENA KOSZTÓW USŁUGI GASTRONOMICZNEJ:

L.p.

………………………………………………………………. Data, miejsce, pieczątka i podpis
127

Но… Только входа в храм все равно нет! Все обошли – нет нигде! Смотрю – форточка в одном месте приоткрыта. Заглянула – а там ни огоньков свечей, ни затепленных лампадок… Остановила мужа. Сказала ему, что там никого и ничего нет! - А что же тогда это? – спрашивает он. - А это тебе Боженька глаза твои приоткрыл! – отвечаю я. Муж-то не верил мне, когда я рассказывала ему о чудесах, очевидцем которых порой была… Так, обойдя храм, мы вновь вышли к амбарному замку. Постояли, думая, что делать дальше… «Господи, помоги нам!» - взмолилась, наконец, я. Смотрим, выходит с другого строения, судя по одежде, монах. С лукошком и ножиком, наверное, на монастырский огород. Нам он сказал, что это собор Рождества Пресвятой Богородицы, и службы здесь совершаются по воскресеньям и большим праздникам. Тогда мы поехали расположенный совсем рядом храм, где шла служба в субботу, как благожелательно подсказал нам монах. Когда стали уезжать, я спросила мужа - Как думаешь – что это было? А он: - Да ладно тебе! Людей собрали туда, заперли на замок, вот они там и поют! Вот она, наша приземленность и маловерие! Но это случилось, считаю я, как и все в нашей жизни – явно по Божьему Промыслу. Мы дом купили в 1998 году, реконструировали, а двор – ну, никак не получался! Столько хлама в нем было: старые сараюшки, доски от старого дома. Одним словом, развалюха, а не дом. Деньги есть, а времени, чтобы заняться им – нет! А здесь вдруг такая чудесная забота о нас началась… Как только выехали из монастыря, едем по дороге, глядим – а там объявление: на песок, щебень… Муж взял телефон, позвонил по указанному номеру. И не успели мы подъехать к дому, а щебень и песок на КамАЗах – вслед за нами! И рабочие сразу нашлись, расчистили весь двор. И фирма за два дня (вместо четырех по договору) сделала 180-метровый металлический забор с демонтажем старого! И теплицы, и грядки, мостики, сарай, все нам устроили! Свет туда подвели! И мы оба теперь считаем, что это после посещения Николо-Радовицкого монастыря выпала нам такая помощь. Видно, уж очень большая благодать имеется в этой святой обители! В сентябре того же года мы поехали еще раз в этот монастырь. Очень интересно было узнать, что же там находится, в том месте, где мы слышали пение? Думали, икона, может, какая чудотворная?.. К нашему удивлению оказалось, что это – подставочки с мощевиками! А в мощевиках – мощи святых угодников Божиих! Так это что же получается – значит, незримо для нас они служат в закрытом храме Богу?.. Даже мурашки по коже побежали… На исповеди я подошла к игумену Августину, все засвидетельствовала, рассказала. Ну, а муж теперь стал называть эту святую обитель – мой монастырь!
90

Больше всего Максима интересовало свое внутреннее состояние. То есть, его понимание этого мира и цели своей жизни в нем. А все остальное было лишь следствием ответа на этот главный вопрос. Поэтому, прежде всего, он честно старался разобраться в себе, чего именно он ищет и хочет. Все то, что искал и хотел в духовном плане до этого, уже не устраивало. Так как вопрос веры всегда был близким, то Максим приобрел кое-какие знания в духовной области. Увлекался различными течениями. Но все они — эти Рерихи, Блаватские и иные подобные им — не давали ответа на главные вопросы, навязчиво, используя при этом верные мысли, цитаты, своими выводами из них уводили куда-то в сторону от Истины, начинали раздражать своей несостоятельностью и, в конце концов, просто отталкивали. И оттолкнули от себя окончательно. Дальше мысли Максима, в тот памятный день, пошли приблизительно в таком направлении. Если разобраться, как русский, а следовательно, само собой и православный человек, я должен понять, чем жили мои предки. То, с чем я постоянно сталкиваюсь в миру, не интересно и не устраивает меня даже внешне. Не говоря уж о внутреннем. А это внутреннее — то есть, как управлять самим собою и направить себя в организованное русло — и есть то, что устроило бы и было мне интересно! Словом, если опустить некоторые технические подробности: в конце июля состоялось это подведение итогов тридцати лет жизни, а в начале августа Максим уже выехал из Твери в Радовицы. Точнее, в Николо-Радовицкий монастырь. Нельзя сказать, что он был воцерковленным человеком. Скорее, даже наоборот. Но Православная Церковь представлялась ему тем единственным прибежищем, где он мог не только найти ответы на мучавшие его вопросы (ответы на которые он не смог до этого, как ни старался, получить нигде!), но и построить свою внешнюю деятельность в неразрывной и органичной связи с внутренней жизнью. Так был сделан первый шаг. Прошел почти год. И теперь Максим говорит, что за это время приобрел здесь то, что весь его прежний жизненный опыт и все полученные ранее знания — коротко говоря, ничто, или говоря его языком: «Пустышка!» — Как я смогу воспользоваться этим приобретенным бесценным сокровищем, как сумею перевести его из потенциального состояния в актив — это уже другой вопрос. Вопрос времени. То есть, настало время для совершения второго шага. Перед которым, верный себе Максим, снова тщательно анализирует новое положение, в котором он оказался. И вот ведь, как получается. Если посмотреть со стороны: живет в монастыре трудник. (А это, ох, какое сложное послушание!) Стоит, молясь, ежедневно, на каждой службе. На полунощницах. На братских молебнах. На акафисте Николаю Чудотворцу. Вне храма (если только там нет никаких работ по реставрации или уборке)
- § For medication dispensed by a hospital pharmacy, where the child’s details are not on the dispensing label, we will record the circumstances of the event and hospital instructions as relayed by the parents.
- § If a child on medication has to be taken to hospital, the child’s medication is taken in a sealed plastic box clearly labelled with the child’s name and the name of the medication. Inside the box is a copy of the consent form signed by the parent.
- § This procedure should be read alongside the outings procedure.
- Legal framework
- § The Human Medicines Regulations (2012)

This policy was adopted by	Stepping Stones Play and Learn Group
On	10th September 2013
Date to be reviewed	Annually or where deemed necessary
Signed on behalf of the management committee	Carol Nice
Name of signatory	Carol Nice
Role of signatory (e.g. chair, director or owner)	Chair

Date checked and updated when required.	Date to be reviewed.	Reviewed by	Date checked and updated when required.	Date to be reviewed.	Reviewed by
September 2014	September 2015	October 2021	October 2022	J Stephens
September 2015	September 2016
October 2016	October 2017	J Stephens
October 2017	November 2018	S Townsend
November 2019	November 2020	S Townsend
September 2020	September 2021	J Stephens

#### Other useful publications

- § Medication Administration Record (Pre-school Learning Alliance 2017)
- § Daily Register and Outings Record (Pre-school Learning Alliance 2018)

60