ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
#### Parochial ministries at Grace.

For decades, Grace managed and housed the Lopez Community Food Bank/Pantry. During COVID it became clear the community was better served by consolidating all food resources under the one umbrella of the Lopez Island Family Resource Center. Currently this extensive food program is managed by a Grace Church member. Lopez island Hospice and Home Support island Hospice and Home Support was founded by several Grace Church members and is currently staffed by a couple. Several congregation members are volunteers. Ecumenical Men's For over 25 years the Bible Study and Breakfast has been meeting together at Grace. book discussion group A has been in place for nearly 20 years, covering a wide range of material. ecumenical Youth group, the 3V's. Grace Church supports the Seattle Seafarers Mission. Members contribute knitted hats and scarves to the Other ministries include the Altar Guild, Worship leaders (lay readers, preachers, acolytes, bell ringers…) Communications (newsletters), Pastoral Care, Buildings and Grounds.

###### Hosted ministries at Grace.

Hoyt Hall (our parish hall) provides facilities for many community groups.

- • AA meetings
- • Creaky Yoga
- • Large Family Resource Center activities
- • Community meetings
- • Vaccination clinics
- • Ecumenical gatherings
## Ysgol Cefnllys

## Student/Visitor Placement Policy

The setting is aware that a pre-school setting provides the ideal place for students from child care courses, on placement from schools and colleges as well as those on the Diploma in Playgroup Practice and other Wales PPA Courses.

When students and visitors are welcomed into the setting:-

- § A student placement/visitor form will be filled in, this will include a brief induction to include working policies.
- § The needs of the children are paramount and students will not be admitted in numbers that will hinder the work of the setting.
- § They will be confirmed by their tutors as part of bona fide child care course.
- § Written permission must be obtained from the parents if they are required to carry out a child study.
- § Students/visitors will not be left unsupervised, or be allowed to toilet the children unless in possession of a current DBS check.
- § Any information gained by the students, about the children, families or other adults in the group, must remain confidential.
- § Students are asked to report any worries or concerns to the Setting Leader.
- § Students are asked to sign a copy of the Confidentiality Policy.
Despite COVID, Elise was still able to attend numerous interclub events and meetings as well as the Magic Castle Chalet 40th Anniversary celebrations and January 2021 working Bee and sponsor a new member. Elise has been an outstanding member of the Apex Club of Bairnsdale and has helped the club to keep their spirits high during a period of low membership. She is always the first to put her hand up and offer support and manpower to other clubs in the Region. Not one to be deterred by the current COVID limitations placed on clubs, Elise has continued to show her dedication to the club and local community through her creative solutions to restrictions – as is highlighted by the Zoom trivia format she championed in the last year. Congratulations Elise on an amazing year. Chatting with Elise she has found that winning these national awards has opened doors and given her club a huge boost in local publicity. Suddenly everyone knows who Apex is and is helping to celebrate their success.

#### Contact Details - Elise

Name: Elise Malberg - Apex Club of Bairnsdale Phone: 0415 799 080

Mark has been busy kick-starting efforts post the extended COVID lockdown, working hard to get the Men’s Mental Health Walk in Blacktown back on track. T

his is a joint project with the Apex Club of Blacktown and Blacktown City Lions club. It is being held at Blacktown showground and starts at the Apex Club of Blacktown’s Hut and finishes at the hut for a coffee and a classic Snag on a roll, followed by a good old fashion chat with some newfound mates.

#### Contact Details - Mark

Name: Mark Bonello - Apex Club of Blacktown Phone: 0418 203 838

John has lived and breathed the Apex ideals for many years. He is the main instigator in many of the service events that the club gets involved in. John has shown a love and passion for Apex. This starts with organising service events like the lucky numbers trailer that goes to the school fetes, continuing to coming up with the idea and organising the 90th BBQ for the community at the lookout. John also loves going to other clubs and meeting new Apexians and trying to help with their club activities, even if this has been restricted due to covid.

#### Contact Details - John

Name: John Davis - Apex Club of Mount Isa Phone: 0427 433 435

2021 Apex Australia National Awards Summary Page 17 of 19
Приложение № 4 к модельному Административному регламенту предоставления муниципальной услуги «Присвоение и аннулирование адресов»

Состав, последовательность и сроки выполнения административных процедур (действий) при предоставлении муниципальной услуги, в том числе в электронной форме

Основание для начала административной процедуры	Содержание административных действий	Срок выполнения административных действий	Должностное лицо, ответственное за выполнение административного действия	Критерии принятия решения	Результат административного действия, способ фиксации
1	2	3	4	5	6
1. Проверка документов и регистрация заявления
поступление заявления и документов в Администрацию (Уполномоченный орган	прием и регистрация заявления, передача заявления и документов должностному лицу Администрации для назначения ответственного исполнителя	До 1 рабочего дня	должностное лицо Администрации (Уполномоченного органа), ответственное за регистрацию корреспонденции	наличие/отсутствие оснований для отказа в приеме документов, предусмотренного пунктом 2.15. и 2.16. Административного регламента	выдача расписки в получении документов с указанием их перечня и даты получения (приложение № 2 к Административному регламенту); регистрация заявления и документов в системе входящей корреспонденции; в системе электронного
## SPECYFIKACJA WARUNKÓW KONKURSU NA WYBÓR AGENTA EMISJI OBLIGACJI GMINY KŁOMNICE

##### Rozdział I. Dane emitenta obligacji i organizatora konkursu

Urząd Gminy Kłomnice ul. Strażacka 20 42-270 Kłomnice Polska

tel.: (034) 328-11-22 fax.: (034) 328-11-21 e-mail: ug@klomnice.pl http://www.klomnice.pl/

##### Rozdział II. Przedmiot zamówienia

Gmina Kłomnice zamierza wybrać podmiot mający pełnić funkcję Agenta Emisji obligacji, na potrzeby emisji niepublicznej, organizowanej zgodnie z uchwałą nr 198/XXIV/2013 Rady Gminy Kłomnice z dnia 04.07.2013 r. w sprawie emisji obligacji. Zadania Agenta Emisji określone są poniżej. Przedmiotem zamówienia jest świadczenie usług związanych z pełnieniem funkcji Agenta Emisji obligacji dla Gminy Kłomnice na kwotę 11.700.000,00 zł (słownie: jedenaście milionów siedemset tysięcy złotych), łącznie z objęciem całej emisji gwarancją uplasowania przez Agenta Emisji. Do zadań Agenta Emisji należało będzie nabycie obligacji na własny rachunek lub rozprowadzenie ich wśród inwestorów, przygotowanie niezbędnej dokumentacji (w tym umowy na emisję, propozycji nabycia), zorganizowanie i prowadzenie rynku wtórnego obligacji, obsługę wszelkich rozliczeń finansowych związanych z przeprowadzeniem emisji, zbywaniem, wykupem i wypłatą oprocentowania obligacji, prowadzenie ewidencji obligacji zgodnie z art. 5a Ustawy o obligacjach.

##### Rozdział III. Warunki prowadzenia konkursu ofert

- 1. Organizator dołoży wszelkich starań, by prowadzić konkurs w sposób gwarantujący równy dostęp do informacji i uczciwą konkurencję.
- 2. Organizator wysyła Zaproszenia do składania ofert Potencjalnym Oferentom na piśmie, faxem lub poprzez e-mail.
- 3. Potencjalny Oferent może zwrócić się na piśmie, faxem lub poprzez e-mail o wyjaśnienie warunków konkursu lub o dodatkowe dokumenty oraz informacje konieczne do złożenia oferty.
- 4. Wyjaśnienie dot. warunków konkursu udzielone jednemu z Potencjalnych Oferentów zostanie przekazane również innym Potencjalnym Oferentom.
- 5. Wyznacza się następujące osoby do kontaktu z Potencjalnym Oferentem:
mondo, così come è strapieno di chi lo vuole diventare. Nessuno, dico nessuno, vorrebbe fare l’antitesi di se stesso. Credo costi troppo. Eppure si sarebbe più liberi. Come un’aquila o un falco. Gitana: Quando mi parlerai dell’amore, Bimbo, quando? Possibile che ogni frase, appunto, citazione contenga solo la condensa dei tuoi peccati di lavoro? Bimbo: Perché è lì che l’uomo si finisce, nel tanto celebrato, narcisistico, incredibile salto nel vuoto. Io sono andato giù, giù, giù, ho raccontato a tutti dove volevo andare e poi, non so se me lo sono fatto io o, in mia vece, qualche strega, mi sono bevuto un filtro con ali di pipistrello e bava di lumaca… (tra sé) che cretino come posso aver trangugiato una schifezza simile? (torna a parlare alla donna) Fatto sta che dopo averlo tracannato mi è stato tolto un pezzo di cuore, davvero. Pensi che sia nato così, con questa predisposizione? (beve l’ennesimo whisky) Gitana: Auff! Ora mi sono scocciata di questi discorsi e poi sento uno strano prurito nelle mani. Ti leggerò qualcosa con i miei 22 Tarocchi, vuoi? Bimbo: Non leggerli a me, a che serve? Piuttosto, va’ da lei. Gitana: (mescola il mazzo) No, Nora non sta bene. In questo momento rifiuterebbe e così le carte. Sai che il tarocco se non sei ben disposto, rifiuta di parlare? Escono solo immagini astruse che non si mescolano alla vita ma rimangono lì, sospese, come un abito indossato da un manichino. Bimbo: lo so, lo so. Qualcosa conosco di questa strana arte. Anche lì, dannazione, mi sono perso gli atti di questo strano congresso.

10
- • понимать объективную и субъективную обусловленность оценок российскими и зарубежными историческими деятелями характера и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий, войн и революций;
- • использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;
- • представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков и др., заполнять контурную карту;
- • соотносить историческое время, исторические события, действия и поступки исторических личностей ХХ века;
- • анализировать и оценивать исторические события местного масштаба в контексте общероссийской и мировой истории ХХ века;
- • обосновывать собственную точку зрения по ключевым вопросам истории России Новейшего времени с опорой на материалы из разных источников, знание исторических фактов, владение исторической терминологией;
- • приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;
- • применять полученные знания при анализе современной политики России;
- • владеть элементами проектной деятельности.

Программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных, предметных результатов.

## Важнейшими личностными результатами изучения истории на данном этапе обучения являются:

- • осознание и эмоционально положительное принятие своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности на основе знания истории и основ культурного наследия человечества эпохи Новейшей истории;

• освоение гуманистических и демократических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека через знакомство с политической историей европейских государств и США в XX в., процессами развития и трансформации политических идеологий и общественных движений (либерализма, консерватизма, социал-демократии, социализма, национализма), особенностями демократического и тоталитарного политических режимов; • осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе путём создания учебных ситуаций ценностного и нравственного выбора (дискуссий и обсуждений) при изучении таких исторических ситуаций, как возникновение и распространение фашизма в Европе, Первая и Вторая мировые войны и т. п.; • развитие эмпатии как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, формирование чувства сопричастности к прошлому мировой цивилизации; • понимание культурного многообразия современного мира; уважение мировоззрения, истории, культуры, религии, традиций и ценностей своего и других народов на основе изучения различных стилевых направлений культуры XX в.; • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего
sapevi questa? Nora: No, cosa ha combinato ancora? Gitana: Nel periodo che vivemmo insieme il tenerone non aveva di che mantenersi. Stava continuamente sui libri perché sosteneva che l’ignoranza non paga. Cosa ci abbia cavato fuori Dio solo lo sa ma, a parte questo, era sempre senza il becco di un quattrino. Ma allora, all’ipocrita, tornavano comode anche le mie carte, brutto disgraziato (si alza dal divanetto urlando) Monodoro: Calmati mon amour, questo è francese d’epoca, sentite la sottigliezza? Calma mon amour, ti ho dato solo la possibilità di renderti utile a qualcuno. E che è tutta ‘sta scena? Stai buona, non ti scaldare. Ti chiedo perdono, frase delicata imparata sul manuale delle buone maniere, perché mi hanno insegnato che si fa così. Nora: E bravo dillo pure. Sparisci subito da qui. (urlando) Subitooooo! Mondoro (con indolenza) Vabbè, vabbè, me ne vado. Che fretta. (fa l’atto di alzarsi dal divanetto)

#### In quel momento Bimbo si sveglia

Bimbo: State ancora urlando voi due? Cos’è tutto questo casino? Nora: Ecco che si è svegliato anche l’altro. Benvenuto nel regno dei morti caro Bimbo. Bimbo: Oddio, se sono già di là non potrei che lamentarmi. Dove sta tutta questa pace di cui parlano persino i volantini che pubblicizzano il catechismo? Nora: Al diavolo. Bimbo: Ecco fatto. Allora sono nel bel mezzo di un girone infernale. Che ho fatto di male nella mia vita?

34
Revizia 14 14.05.2020

PROCEDURA DE TRANZACŢIONARE ÎN RINGUL PRODUSELOR CEREALIERE

## PROCEDURA BRM DE TRANZACŢIONARE ÎN RINGUL PRODUSELOR CEREALIERE

##### TITLUL I - DISPOZIŢII GENERALE

## Art. 1

Prezenta procedură cuprinde norme privind organizarea şi funcţionarea ringului produselor cerealiere în cadrul pieţei la disponibil administrate de S.C. Bursa Română Mărfuri S.A., denumită în continuare B.R.M. sau bursa, prin Departamentul Tranzacţii(DT).

## Art. 2

(1) În ringul produselor cerealiere se pot derula tranzacţii pentru următoarele active suport:

- a) grâu de panificaţie;
- b) grâu furajer;
- c) rapiţă;
- d) soia;
- e) porumb;
- f) floarea soarelui.

(2) Specificaţiile tehnice ale produselor admise spre tranzacţionare sunt prezentate în anexă la ordinul iniţiator.

## Art. 3

(1) În ringul de tranzacţionare poate introduce ordine de vânzare/cumpărare orice societate comercială care este membru acţionar sau membru afiliat al SC BRM SA şi care a obţinut statutul de societate de brokeraj. (2) Societăţile de brokeraj introduc ordine de tranzacţionare în piaţă prin intermediul brokerilor, persoane fizice angajate în cadrul acestor societăţi/sau mandatate de către acestea cu un mandat expres în acest sens. (3) Atât pentru ordinele de vânzare, cât şi pentru ordinele de cumpărare, brokerul trebuie să comunice BRM clientul pe contul căruia tranzacţionează fiecare ordin introdus în piaţă. (4) Pentru tranzacţiile derulate în sistem electronic BRM va aloca un cod alfanumeric pentru identificarea fiecărui client în piaţă.

### Art. 4

Societăţile de brokeraj pot primi şi introduce ordine de vânzare/cumpărare în nume şi pe cont propriu şi/sau în nume propriu şi pe contul clienţilor în baza contractului de mandat încheiat cu aceştia.

## Art. 5

(1) Pentru a introduce ordine de vânzare pe cont propriu şi/sau pe contul clienţilor, societatea de brokeraj va depune la bursă un dosar de agreare.

1/14
Submitted by the IWG on ACSF	Informal document GRRF-84-02 84th GRRF, 19-22 September 2017 Agenda item 9(b)

## Proposal for amendments to Regulation No. 79 (steering equipment) Requirements applicable to ACSF of Category C1 I. Proposal

Insert a new paragraph 2.4.16. and 2.4.17., to read: "2.4.16. A ‘lane change procedure’ in the case of ACSF of Category [C1] starts when the direction indicator lamps are activated by a deliberate action of the driver and ends when the direction indicator lamps are deactivated. It comprises the following operations:

(a) Activation of the direction indicator lamps by a deliberate action of the driver

(b) Lateral movement of the vehicle towards the lane boundary (c) Lane change manoeuvre (d) Resumption of the lane keeping function (e) Deactivation of direction indicator lamps

2.4.17. A "lane change manoeuvre" is part of the lane change procedure and,

(a) Starts when the outside edge of the tyre tread of the vehicle’s front wheel closest to the lane markings touches the inside edge of the lane marking to which the vehicle is being manoeuvred, (b) Ends when the rear wheels of the vehicle have fully crossed the lane marking."

Insert a new paragraph 5.6.3, to read: "(Reserved for ACSF of category B2.)" Insert a new paragraph 5.6.4, to read: "5.6.4. Special Provisions for ACSF of Category [C1] Any ACSF system of Category [C1] shall fulfil the following requirements. 5.6.4.1. General 5.6.4.1.1. A vehicle equipped with an ACSF of Category [C1] shall also be equipped with an ACSF of Category B1 complying with the requirements of this Regulation. 5.6.4.2. Activation/deactivation of the ACSF of Category [C1] system 5.6.4.2.1. The default status of the system shall be off at the initiation of each new engine start/run cycle. [At the time of the first system activation] after a new engine start/run cycle, a disclaimer shall be provided to inform the driver of their duty to monitor the traffic and road conditions prior to and throughout the lane change procedure.
########## LES REPRÉSENTANTS DES COLLECTIVITÉS

##### Mandat 6 ans – 2020 à 2026

- § Depuis la loi n°2012-347 du 12 mars 2012 (art.54), la désignation de ces membres doit respecter une proportion minimale de 40% de chaque sexe
- § Leur mandat cesse en même temps que leur mandat électif prend fin

Cependant, les représentants des collectivités titulaires (et suppléants) peuvent être remplacés :

- - à tout moment, pour la durée du mandat restant à courir, sur décision de l'autorité territoriale ou du CA du CDG selon le cas,
- - lorsque prend fin leur mandat au sein de la collectivité ou du CDG

Ø art. 3 du décret n° 89-229 du 17 avril 1989

CENTRE DEPARTEMENTAL DE GESTION DE LA FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE DU DEPARTEMENT DE LA CORSE DU SUD

18, cours Napoléon – CS 60321 – 20 178 Ajaccio Cedex 1

Tél : 04.95.51.07.26 – mail : cdgcorsedusud@orange.fr
## ПРОЕКТ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ АЗОВСКИЙ РАЙОН АДМИНИСТРАЦИЯ АЛЕКСАНДРОВСКОГО СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ

## ПОСТАНОВЛЕНИЕ «» июня 2018 года № с. Александровка

Об утверждении Порядка и сроков составления проекта бюджета Александровского сельского поселения Азовского района на 2019 год и на плановый период 2020 и 2021 годов

В соответствии со статьями 169, 184 Бюджетного кодекса Российской Федерации, постановлением Правительства Ростовской области от 13.06.2018 №395 «Об утверждении Порядка и сроков составления проекта областного бюджета на 2019 год и на плановый период 2020 и 2021 годов», Решением Собрания депутатов Александровского сельского поселения от 23.05.2017г №37 «О бюджетном процессе в Александровском сельском поселении», в целях обеспечения составления проекта бюджета Александровского сельского поселения Азовского района на 2019 год и на плановый период 2020 и 2021 годов, администрация Александровского сельского поселения постановляет: 1. Утвердить Порядок и сроки составления проекта бюджета Александровского сельского поселения Азовского района на 2019 год и на плановый период 2020 и 2021 годов, согласно приложению к настоящему постановлению. 2. Специалистам Администрации Александровского сельского поселения по курируемым направлениям и руководителям бюджетных учреждений обеспечить выполнение мероприятий, предусмотренных приложением к настоящему постановлению. 3. Настоящее постановление вступает в силу с даты его подписания и подлежит размещению на официальном сайте Администрации Александровского сельского поселения по адресу: www.aleksandrovskoesp.ru 4. Контроль, за исполнением настоящего постановления оставляю за собой.

Глава Администрации Александровского сельского поселения Н.Л. Хижняк

1
El subtítulo número tres:

El número cuatro podría ser así:

Y el último, que también es un poco complicado, sería:

Intenta realizar estas propuestas en algún tema que tú elijas.
What does this graph show:

- 1. About the extreme rainfall from 1960 to 2014?
- 2. How could this impact upon people?

Complete the summary table

What happens over time?
Average temperatures
Number of extreme rainfall days
## Отчёт по итогам оздоровления и отдыха детей и подростков в лагере с дневным пребыванием детей

Тип лагеря Лагерь с дневным пребыванием детей «Название» при МКОУ « »

### № смены 1

- 1. Содержание программы смены.

-проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом; -развитие творческих способностей школьников; -воспитание культуры поведения; -формирование у школьников навыков общения; -привитие навыков здорового образа жизни; -расширение экологического кругозора.

### Спортивные мероприятия (пример)

Ежедневная утренняя зарядка. Акция «Займись спортом! Навстречу комплексу ГТО», торжественное открытие. Сдача норм ГТО. Подвижные игры «Лапта», «Классики», «Резиночка». Летняя спартакиада. Спортивный конкурс «Самый ловкий». Игра «Найди клад». Конкурс «Весёлые старты». Спортивно-развлекательная игра «Комический футбол». Конкурс «Сильные, ловкие, смелые». Спортивные эстафеты.

### Культурно-массовые мероприятия (пример)

Открытие лагеря дневного пребывания «Непоседы». Праздник к Дню защиты детей «Как чудесен этот мир» (с/библиотека, СДК «Юность»). Посещение кинозала, сельская библиотека, фильм «Морозко». Подготовка и проведение конкурса «Алло, мы ищем таланты!». Посещение библиотеки, летние чтения «Читаем вслух». Викторина «Перелистывая сказки Пушкина» (с/библиотека, СДК «Юность»). Конкурс рисунков «Лето, ах лето». Конкурс песен «Домисолька». Игровая программа «Ты лети лепесток!» (СДК «Юность»). Конкурс песен «Мы таланты». Конкурс загадок. Посещение кинозала, сельская библиотека, фильм «Конёк-горбунок». Викторина по сказкам. Рисуем сказки «На солнечной поляне Лукоморья». Конкурс «Я самая красивая» (причёски). Конкурс «Мисс летняя площадка». Дискотека «Радуга лета», конкурс на лучший танец (СДК). Викторина «Мы, Россияне!». «Хочу радоваться жизни» - рисунки на асфальте (СДК). Конкурс «Летние фантазии». «День смеха». Посещение кинозала, сельская библиотека, фильмы «Тайна 3 планеты», «Незнайка на Луне». Конкурс чтецов «Стихи о Седом Енисее» (СДК). Конкурс «Летние фантазии». Мероприятие «Прощай лагерь».

### Экскурсии (пример)

Экскурсия «Лес – наше богатство». О профессиях лесной промышленности. Конкурс рисунков «Береги природу».

### Походы

Туристические навыки: «Что должен знать турист?»

### Социально-полезные дела, акции (пример)

Мастерилка «По мотивам сказок Пушкина» (с/библиотека). Беседа «Правила этикета». Конструирование. Операция «Чистый двор». Акция «Открытка» (СДК). Конкурс плакатов «Скажи наркотикам нет» (СДК). Патриотическая площадка «Я, ты, он, она – вместе целая страна» (с/библиотека, СДК). Профилактические беседы, центр «Семья». Беседа «Первые почётные кежмари» (СДК). Добрые дела (полив цветов). Конкурс поделок «Для чего руки нужны». Беседа: «Спички в руки не бери – не будет беды». Акция «Большая перемена».