########## Podpora vlastních výchovných institucí; Katolická škola a laici

- 76. 76. Důležitost katolické školy nás vede k reflexi, jež má sloužit jako konkrétní příklad podpory práce laiků i pro jiné katolické instituce. Také tato Kongregace, když mluví o laicích, zdůrazňuje, že „vyučující jsou nejvýznamnějšími činiteli, kteří vtiskují katolické škole její specifický ráz – a to svou svědectvím“.54 činností a svým
- 77. 77. Laici se mají především snažit o prostředí opravdové úcty a laskavosti, v němž je možné vytvářet povolání55 autentické lidské vztahy mezi všemi učiteli. Při zachování vlastního charismatu se kněží, řeholníci, řeholnice a laici musí plně včlenit do výchovného společenství a zaujímat tam rovnocenné postavení.
- 78. 78. K tomu, aby vedení školy a laici žili tentýž ideál, jsou zapotřebí dvě věci. První je adekvátní mzda za vykonanou práci ve škole, zaručená přesně definovanými smlouvami; tato mzda má být dostačující pro důstojný život laika, bez nutnosti vedlejších pracovních poměrů a nadměrného zatížení, jež by bylo na škodu jeho poslání učitele. To není možné realizovat, aniž by se naložila vysoká finanční zátěž na rodiny nebo se zvýšilo školné, čímž by se škola stala dostupnou pouze pro úzkou elitu. Dokud se nezískají zdroje pro zvýšení mzdy laiků na adekvátní úroveň, má vedení školy vyvíjet maximální snahu o dosažení tohoto cíle, přičemž laikům má být tato snaha skutečně zjevná.

K druhému bodu patří účast laiků na zodpovědnosti školy; každý se má podle svých možností podílet na všech oblastech působení školy a ztotožnit se s výchovnými cíli, které škola má. Škola samotná má vést k tomuto ztotožnění, bez něhož není možná realizace jejího poslání. Také není možné zapomenout na učitelů.56 skutečnost, že život školy je vytvářen díky práci všech zaměstnanců školy, zvláště Aby bylo dosaženo plodné spolupráce, je nutná autentická úcta vůči laickému povolání, patřičná informovanost, hluboká důvěra, a když je to nutné, předání určitých zodpovědností v oblasti vyučování, administrace nebo vedení školy laikům.

- 79. 79. Kromě toho patří k poslání katolické školy pečlivá starost o stálou odbornou a náboženskou formaci svých členů. Oni totiž potřebují, aby jim škola nabídla orientaci a potřebnou pomoc – včetně požadovaného volna – pro tuto formaci, jinak hrozí, že se škola bude postupně vzdalovat vlastním cílům. Katolická škola, spojena s jinými výchovnými centry a odbornými katolickými asociacemi, může užitečným způsobem organizovat konference, kurzy a setkání, jež přispívají ke zmíněné formaci. Podle možností můžou zahrnout i jiné katolické laické učitele, kteří nepracují v katolické škole, a tím jim nabízejí službu, kterou potřebují a kterou jim nemůže nikdo jiný poskytnout.
- 80. 80. Neustálý vývoj, zdokonalování katolické školy a pomoc, kterou společně s jinými výchovnými institucemi církve může škola nabídnout katolickým laikům, záleží především na podpoře ze strany katolických rodin, především pak těch, které posílají své děti do katolických škol. Rodiny mají cítit silnou zodpovědnost být touto oporou, jež se projevuje mnoha směry: zájem, úcta, všeobecná a ekonomická spolupráce. Ne všechny rodiny mohou nabídnout svou pomoc stejným způsobem, nicméně mají být připraveny k největšímu možnému přispění podle svých možností. Tato spolupráce má zasahovat do účasti a snahy o dosažení konečných cílů školy a do účasti na zodpovědnosti. Škola má zase ze své pozice nabízet informace o uskutečňování a zdokonalování výchovného projektu, formaci, administrativě a v některých případech i o záležitostech, týkajících se vedení.

###### Závěr

- 81. 81. Katoličtí laici, kteří pracují ve škole v oblasti výchovy, vedení, administrativy nebo v oblasti pomocné, nesmějí pochybovat o tom, že jsou pro církev velkou nadějí. Církev do nich vkládá důvěru, že zastanou svůj úkol v procesu postupné integrace časné reality a evangelia takovým způsobem, aby evangelium mohlo zasáhnout životy všech mužů a žen. Zvláště vkládá svou naději do jejich snahy o