ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
# VITA OF Joseph S. Krajcik, Director of the Institute for Collaborative Research for Educational Assessment and Teaching Environments for Science, Technology, Engineering and Mathematics (CREATE for STEM), College of Natural Science, Lappan-Phillips Professor of Science Education and the College of Education, Professor of Science Education, Michigan State University.

### PERSONAL DATA

School Address College of Education Michigan State University East Lansing, Michigan email: krajcik@msu.edu website: http://education.msu.edu/search/Formview.aspx?email=krajcik@msu.edu

twitter: @krajcikjoe

#### ACADEMIC BACKGROUND

Ph.D. Science Education, The University of Iowa; August, 1986 M.S. Curriculum and Instruction, Science Education, University of Wisconsin-Milwaukee; December, 1982 B.A. Chemistry and Broad Field Natural Science Certification, University of Wisconsin- Milwaukee, 1976; Communication and Philosophy, University of Wisconsin-Milwaukee, 1973 Certification and licenses:

- • of Wisconsin Permanent Teaching Certificates: Grades 9-12 License 600 Science (All); Grades 9-12 • of Wisconsin Permanent Teaching Certificates: Grades 9-12 License 600 Science (All); Grades 9-12 License 610 Chemistry
- • Scuba Diver, Summer, 2004 (Belize Academy of Diving, PADI) • Scuba Diver, Summer, 2004 (Belize Academy of Diving, PADI)
- • Open-water Scuba Diver, Summer, 2006 (Belize Academy of Diving, PADI) • Open-water Scuba Diver, Summer, 2006 (Belize Academy of Diving, PADI)

### ACADEMIC EXPERIENCE

Sept 2011 Director the Institute for Collaborative Research for Educational Assessment and Teaching Environment for Science, Technology, Engineering and Mathematics (CREATE for STEM), and Professor of Science Education, Michigan State University

Sept 2009 - 2010 Distinguished Professor, Ewha Womans University, Institute for Global Science, Society and Technology, Seoul, South Korea

Sept 2007 – 2011 Co-director, the IDEA Institute, University of Michigan

2006 - 2011 Associate Dean for Research, School of Education, University of Michigan

Sept. 1998- 2011 Professor, Educational Studies, School of Education, University of Michigan

1990 - 1994 Assistant Professor, Associate Professor, Educational Studies, School of Education, University of Michigan. 1986 -1989 Assistant Professor, Department of Curriculum and Instruction, College of Education, University of Maryland. 1983-1986 Instructor, Science Education, University of Iowa. Courses taught include: Science Methods II; Resources and Teaching Strategies; Introduction to Teaching; Computer Applications in Science Teaching. Also served as a Student Teacher Supervisor and Coordinator for Molecular Biology for the Secondary Science Training Program. 1976-1983 Marquette University High School, Milwaukee, Wisconsin. Science Teacher for Accelerated Chemistry, Chemistry and Physical Science; Science Club and Chess Club Moderator. 1981-1983 Marquette University Upward Bound Program, Milwaukee, Wisconsin. Science Teacher for Advanced Chemistry, Chemistry and Physics. Also involved in curriculum development for Accelerated Chemistry, Summers.
NRS Level 2 Math

Beginning Basic ABE (Grade Levels 2.0 – 3.9)

- • technologies assigned by instructor to support instruction for the • technologies assigned by instructor to support instruction for the purpose of additional and varied practice opportunities on targeted skills

######## List of Instructional Materials:

- • Bead Box 1-10 along with number tickets, operations tickets, • Bead Box 1-10 along with number tickets, operations tickets, parenthesis tickets
- • Addition/Subtraction/Multiplication/Division Boards (variations & • Addition/Subtraction/Multiplication/Division Boards (variations & controls) and charts
- • Base Ten (Math U See) Material • Base Ten (Math U See) Material
- • Racks/Tubes Board • Racks/Tubes Board
- • and Pythagoras Boards • and Pythagoras Boards
- • paper and pencil/eraser/colored pencils • paper and pencil/eraser/colored pencils
- • problem cards • problem cards

######## List of Technology Resources:

- • Academy -- http://khanacademy.org/ • Academy -- http://khanacademy.org/
- • - https://flexbooks.ck12.org/pages/adult-education/#adult-basic-education • - https://flexbooks.ck12.org/pages/adult-education/#adult-basic-education

######## NUMBERS AND OPERATIONS IN BASE TEN (NBT)

2.NBT.1 / 2.NBT.2 / 2.NBT.3 / 2.NBT.4 / 2.NBT.5 / 2.NBT.6 / 2.NBT.7 / 2.NBT.8 / 2.NBT.9 / 2.NBT.10 / 2.NBT.11

######## Essential Understandings:

- • are composed of other numbers. • are composed of other numbers.
- • can represent quantity, position, location and relationships. • can represent quantity, position, location and relationships.
- • value is based on groups of ten. • value is based on groups of ten.
- • methods of computation involve grouping numbers in strategic ways. • methods of computation involve grouping numbers in strategic ways.
- • are different problem solving structures that can be used to solve problems • are different problem solving structures that can be used to solve problems in multiple ways.
- • based on place value and properties of operations can be used to • based on place value and properties of operations can be used to represent the product of one digit whole numbers by multiples of 10 (in the range of 10-90).

######## Essential Questions:

- • can numbers be expressed, ordered and compared? • can numbers be expressed, ordered and compared?
Doug: You know, it’s… so, I want to actually start segueing into talking about engagement which I know you talk about in the book as well but, I just want to say that you know, it’s like saying if I go out and I talk to people, I might say something wrong so I’ll never talk to anyone ever again. Right? Debra: Right. Right. Doug: Stop talking to your customers, stop talking to your potential clients because you might say something that offends them. Debra: Right. And so… Doug: Problem solved. Debra: Right. Problem solved so just don’t say anything and we’ll know for sure you’re not a leader. Doug: Right. Debra: And we’ll get really mad at you by the way and we will… and I’m not talking about me but the community. Doug: Right. Debra: The Twitter viewer, the social media universe, yes I realized I won’t be able to say that word without getting tongue tied but, we’ll notice and we’re really noticing. And I’ll tell you what really makes individuals mad is when you are a mine and I have some kind of customer situation and I’m asking you questions and you’re totally ignoring me. Doug: I was going to say, Oh and by the way silence sometimes speaks louder than words. Debra: Yes. Because we’ll fill in the blank for you. Doug: Yes. Debra: And it’s almost never going to be to your brand’s advantage. Doug: Yes. Debra: And then, if you continue to ignore people that are trying to figure something out; sometimes others will join in and it gets to be very problematic very very quickly. And when I was… when I was speaking at
### To Reverse a Batch

- 1. Open the (GL301000) form. Journal Transactions
- 2. Open the batch you want to reverse.
- 3. On the More menu (under Corrections), click Reverse.

This creates and opens a new batch in which credit entries become debit entries and debit entries become credit entries. Notice that the Reversing Entry check box is selected in the new batch, indicating that this is a reversing batch.

- 4. If the Control Total box is shown, enter the control total.
- 5. On the form toolbar, click Save.
предупреждающие шум. 12.5.13. Запрещается устанавливать устройства наливных помоек, разлив помоев и нечистот за территорией домов и улиц, вынос отходов на уличные проезды. 12.5.14. Надлежит обеспечивать свободный подъезд непосредственно к мусоросборникам и выгребным ямам. 12.6. Размещение транспортных средств на внутриквартальных и придомовых территориях не должно создавать препятствий для прохода людей, а также для работы и движения уборочной и специализированной техники. 12.7. Содержание придомовых территорий осуществляется в соответствии с требованиями действующего законодательства и настоящими Правилами. 12.8 . Органы местного самоуправления могут на добровольной основе привлекать граждан для выполнения работ по уборке, благоустройству и озеленению территории муниципального образования. 12.9. На территории населённых пунктов Александровского сельского поселения запрещается:

- - вывозить и выгружать все виды отходов в не отведенные для этой цели места, закапывать отходы в землю;
- - сжигать все виды отходов на улицах, площадях, в скверах, парках, на бульварах, во дворах индивидуальных домовладений и многоквартирных жилых домов, на территориях организаций, на свалках;
- - загрязнять улицы при перевозке отходов производства и потребления, мусора и иных сыпучих и жидких материалов на подвижном составе; осуществлять перевозку (в том числе специализированным транспортом) отходов производства и потребления, мусора, сыпучих и жидких материалов без принятия мер и использования средств (приспособлений), предотвращающих загрязнение улиц в процессе транспортирования;
- - выбрасывать мусор из автомобилей;
- - сорить на улицах, площадях и других местах общего пользования, выставлять тару с мусором и пищевыми отходами на улицы;
- - загрязнять территории общего пользования бытовыми и промышленными отходами, в том числе отходами жизнедеятельности домашних животных;

- выбрасывать и сметать мусор на проезжую часть улиц, в ливнеприемники ливневой канализации, загрязнять полотно проезжей части при осуществлении выезда подвижного состава с грунтовых дорог, строительных площадок и т.д.;

- - выбрасывать мусор с крыш, из окон, балконов (лоджий) зданий;
- - установка в качестве уличного коммунально-бытового оборудования приспособленной тары (коробки, ящики, ведра и т.п.);
- - складирование скола асфальта (фала) и грунта на озелененных территориях, в том числе на газонной части тротуаров, дворовых и внутриквартальных территорий;
- - временное складирование органических остатков после сноса и обрезки деревьев на проезжей части улиц и тротуарах, препятствующее движению транспорта и пешеходов;
- - складировать строительные материалы на территориях общего пользования, а также вне специально отведенных мест;

- мыть автомашины и другие транспортные средства у водоразборных колонок, в
Вх. № 2 към чл. 18 Вх. № 2 към чл. 18 № ................./........................................... /издава се от дневник за Входяща кореспонденция на училището/

До Директора на .............................................................................. гр. Ямбол /училището/ /училището/

# ЗАЯВЛЕНИЕ

от ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. трите имена на родителя (настойника)

### Уважаема/и г-жо/г-н Директор, Моля детето ми да бъде записано в повереното Ви училище в I (първи) клас за учебната …..…/……... г.

Данни за детето
В соответствии со ст. 32 Федерального закона от 04.12.2007 № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» в организациях дополнительного образования детей, осуществляющих деятельность в области физической культуры и спорта (спортивных секциях) реализуется спортивно- оздоровительный этап подготовки. Порядок организации оказания медицинской помощи лицам, занимающимся физической культурой и спортом (в том числе при подготовке и проведении физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий), включая порядок медицинского осмотра лиц, желающих пройти спортивную подготовку, заниматься физической культурой и спортом в организациях и (или) выполнить нормативы испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне», утвержден приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 01.03.2016 № 134н, согласно которому несовершеннолетние, посещающие спортивные секции, должны ежегодно проходить медицинские осмотры с участием врачей педиатра, ортопеда, хирурга, невролога, оториноларинголога, офтальмолога, кардиолога, врача по спортивной медицине Кроме того, положениями ст. 34.3 Федерального закона от 04.12.2007 № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» установлены следующие обязанности организаций, осуществляющих спортивную подготовку: - обеспечивать не реже одного раза в четыре года повышение квалификации тренеров, осуществляющих руководство прохождением лицами спортивной подготовки; - обеспечивать участие лиц, проходящих спортивную подготовку, в спортивных соревнованиях; - осуществлять медицинское обеспечение лиц, проходящих спортивную подготовку, за счет собственных средств; - знакомить лиц, проходящих спортивную подготовку, под роспись с локальными нормативными актами, связанными с осуществлением спортивной подготовки, а также с антидопинговыми правилами по соответствующим виду или видам спорта;

- - осуществлять материально-техническое обеспечение лиц, проходящих спортивную подготовку, в том числе обеспечение спортивной экипировкой, оборудованием и спортивным инвентарем, необходимыми для прохождения спортивной подготовки, проезда к месту проведения спортивных мероприятий и обратно, питания и проживания в период проведения спортивных мероприятий.
### GHIDUL SOLICITANTULUI PENTRU ACCESAREA MASURII – M5/6A – NON – AGRICOL APEL DE PROPUNERI DE PROIECTE NR. 5 / 2019

Informatii generale - Ghidul Solicitantului este un material de informare tehnică a potenţialilor beneficiari ai finanţărilor din cadrul Grupului de Actiune Locala VALEA BUZAULUI din Judetul Buzau prin Fondul European Agricol pentru Dezvoltare Rurală (FEADR) implementat prin Programul Naţional de Dezvoltare Rurală (PNDR) 2014-2020, Axa Leader, Sub-măsura 19.2 “Sprijin pentru implementarea actiunilor in cadrul strategiei de dezvoltare locala”. Acesta se constituie într-un suport informativ complex pentru întocmirea proiectelor, conform Fișei Măsurii M5/6A din cadrul Strategiei de Dezvoltare Locala 2014 -2020 a teritoriului GAL Valea Buzaului. Ghidul Solicitantului prezintă regulile pentru pregătirea, elaborarea, editarea şi depunerea proiectului, precum şi modalitatea de selectare, contractare şi implementare a proiectului dumneavoastră. De asemenea, conţine lista indicativă a tipurilor de investiţii eligibile pentru finanţări din fonduri nerambursabile, documentele care trebuie prezentate, modelul Cererii de Finanţare si anexele acesteia, precum şi alte informaţii utile realizării proiectului şi completării corecte a documentelor necesare. Ghidul Solicitantului, precum şi documentele anexate pot suferi rectificări ca urmare a actualizării legislatiei naţionale şi comunitare sau procedurale – varianta actualizată a ghidului urmând a fi publicată in timp util pe pagina de internet www.galvaleabuzaulu.ro .

####### IMPORTANT!

Pentru a obţine informaţiile cu caracter general, consultaţi pliantele şi îndrumarele editate de GAL Valea Buzăului , disponibile pe pagina de internet www.galvaleabuzaului.ro , cît și la sediul GAL din Comuna Cislau, Judetul Buzău. Pentru a obţine informaţii despre Masurile de finantare incluse in Strategia de Dezvoltare Locala a GAL Valea Buzăului, PNDR şi FEADR ne puteţi contacta direct la sediul nostru, prin telefon, prin e-mail sau prin pagina de internet – www.galvaleabuzaului.ro. Prevederile prezentului ghid se completeaza cu reglementarile cuprinse in Ghidul Solicitantului si a Manualului de Procedura pentru Sub-Masura 19.2, varianta actualizata si cu toate documentele de informare si clarificare referitoare la implementarea SDL postate pe pagina de internet www.galvaleabuzaului.ro si www.afir.ro Proiectele prin care se solicită finanţare prin Măsura 19-Dezvoltare Locala LEADER din PNDR, aferente obiectivelor Sub-Măsurii 19.2 din PNDR sunt supuse unui sistem de selecţie la nivelul GAL-ului, în conformitate cu prevederile din Manualul de procedură pentru Sub-Măsura 19.2.„Sprijin pentru implementarea actiunilor din cadrul Strategiei de Dezvoltare Locala”. Punctajul Criteriilor de Selectie a Proiectelor este stabilit în conformitate cu

ASOCIAŢIA GAL VALEA BUZĂULUI | GHID M5/6A NON - AGRICOL 2
78

20 января 2008 г.

###### ВАЖНОЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО

У этого совершенно документального рассказа есть один серьезный недостаток. Так получилось, что в рабочих архивах новой книги не удалось найти имя одной старушки, с которой мне посчастливилось познакомиться и поговорить. Одна надежда, что ее сын Николай (уж это имя забыть было никак невозможно), прочитав 2-е издание книги, напишет в обитель и сообщит имя своей матери… Мы беседовали с этой старушкой на территории Николо-Радовицкого монастыря, а потом, не спеша, прошли на остров к Святому озеру. У нее, несмотря на то, что ей, как она сказала сама, было 88 лет, сохранилась прекрасная память. Была христианская, о которой можно теперь разве что только в душеполезных книгах прочитать, любовь. И — полное беззлобие. Из ее неторопливого, обстоятельного рассказа выяснилось, что она была из глубоко верующей, на протяжении нескольких поколений (а может, даже и всех, начиная со Руси!42)) времени крещения семьи. С детства умела молиться. Постилась. Ходила вместе с бабушкой и родителями в женский монастырь на все церковные праздники. Но потом все вдруг сломалось и изменилось. За веру в Бога людей начали арестовывать, сажать в тюрьмы, ссылать и даже убивать. Поэтому ей строго-настрого запрещали рассказывать на улице то, что говорилось и делалось дома. Затем, когда власти закрыли монастырь, и умерла бабушка, родители вовсе стали молиться и ходить на службы в молельный дом, о котором знали в городе только избранные — тайком. Рано-рано утром или поздно вечером. Молча… А на улице и в школе, среди бела дня, все открыто, во весь голос твердили, кричали, трубили — что Бога, оказывается, нет! В газетах, книгах, учебниках, которые, как казалось, не могут лгать, говорилось то же самое. А много ли было тогда нужно ей — совсем еще девчонке, даже еще не девушке! Так и понесло ее, словно щепку, вовлеченную в водоворот новой жизни. Дома она ни о чем лишнем не говорила с родителями. Те — с ней. А на улице, год за годом взрослея, вместе с подругами бездумно пела веселые куплеты пролетарского поэта Демьяна Бедного. Участвовала в безбожных концертах. Получала пятерки, старательно повторяя все, что говорили учителя и писалось в учебниках, благодаря чему смогла учиться после школы дальше. Даже война не сильно спутала ее жизненные планы. Отец к тому времени уже ушел из жизни.
SMILE SMILE Assembly- January 2020

## Word of the week- HONESTY

Oranges SW	Harper Kassi for hearing and using sounds to write new words
Year 1LP	Isobel Muoka for being amazing at maths
Year 2DBP/BP/HB	Archie Eskriett for showing a considerate and mature attitude
Year 3CH	Finley Anstey for saying very kind things about another child’s reading
Year 4KO	Aiden Green for a great description of the BFG’s cave
Year 5HB	Isla Marshall for creating a beautiful picture using water colours
Year 6AW	Katy Li for being a wonderful role model

Other Mentions: Joseph (y3) for great reading and RE work George (Oranges) for being very enthusiastic about Chinese New Year Boris (Y1) for being understanding and having a great week Poppy (y3) for having more confidence in lessons Poppy (y5) for passing her grade 1 violin

Times Table Rock Stars
Most coins	Most improved speed
Year 2DBP/BP/HB	Arthur L	Aadya K
Year 3CH	Sophie	Sophie
Year 4KO	Aiden G	Harry B
Year 5EW/HB	Athena K	April
Year 6AW	Grace Coop	Hollie-Mae W
4

Информирование граждан при личном обращении по вопросам предоставления муниципальной услуги осуществляется в соответствии с установленным режимом работы Управления. 1.4.5. Информация о порядке предоставления муниципальной услуги размещается на Едином портале, на сайте "Услуги и сервисы Пермского края", на официальном сайте администрации Очерского городского округа.

- 1.4.6. На Едином портале, на сайте "Услуги и сервисы Пермского края" размещаются следующая информация и документы:
- а) исчерпывающий перечень документов, необходимых для предоставления муниципальной услуги, требования к оформлению указанных документов, а также перечень документов, которые заявитель вправе представить по собственной инициативе;
- б) круг заявителей;
- в) срок предоставления муниципальной услуги;
- г) результаты предоставления муниципальной услуги, порядок предоставления документа, являющегося результатом предоставления муниципальной услуги;
- д) исчерпывающий перечень оснований для приостановления или отказа в предоставлении муниципальной услуги;
- е) информация о праве заявителя на досудебное (внесудебное) обжалование действий (бездействия) и решений, принятых (осуществляемых) в ходе предоставления муниципальной услуги;
- ж) формы заявлений (уведомлений, сообщений), используемые при предоставлении муниципальной услуги;
- з) перечень многофункциональных центров, в которых предоставляется муниципальной услуга, адреса местонахождения, телефоны и территории обслуживания многофункциональных центров.

Информация на Едином портале, на сайте "Услуги и сервисы Пермского края" и на официальном сайте администрации Очерского городского округа о порядке и сроках предоставления муниципальной услуги на основании сведений, содержащихся в федеральной государственной информационной системе "Федеральный реестр государственных и муниципальных услуг (функций)", предоставляется заявителю бесплатно. Доступ к информации о сроках и порядке предоставления муниципальной услуги осуществляется без выполнения заявителем каких-либо требований, в том числе без использования программного обеспечения, установка которого на технические средства заявителя требует заключения лицензионного или иного соглашения с правообладателем программного обеспечения, предусматривающего взимание платы, регистрацию или авторизацию заявителя или предоставление им персональных данных. 1.4.7. При обращении заявителя лично или по телефону должностными лицами в соответствии с поступившим обращением должна предоставляться информация о месте нахождения Управления (почтовые адреса, графики работы, справочные телефоны); о порядке предоставления муниципальной
Regional Development Victoria Amendment (Jobs and Infrastructure) Act 2015 No. of 2015

Part 2—Amendment of Regional Development Victoria Act 2002

municipal district district has the meaning given in section 3(1) of the Local Government Act 1989; Regional Development Advisory Committee Development Advisory Committee means the committee established by section 11; Regional Jobs and Infrastructure Fund Jobs and Infrastructure Fund means the fund established by section 15;";

(b) for the definition of rural and regional Victoria substitute—

"rural and regional Victoria means—

(a) the municipal districts of the Councils set out in Column 3 of Schedule 2; and (b) the alpine resorts within the meaning of the Alpine Resorts Act 1983.". (2) At the end of section 3 of the Regional Development Victoria Act 2002 insert— "(2) In this Act a reference to rural and regional Victoria includes any other geographical area prescribed by the regulations, in the circumstances (if any) prescribed by the regulations.".

######## 6 Heading to Part 2 inserted

After section 3 of the Regional Development Victoria Act 2002 insert—

##### "Part 2—Regional Development Victoria".