ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Riuscivi a farlo ragionare. A modo suo era un sensibile. Ma ora è troppo tardi. Lui è già lontano. Irraggiungibile. Gitana: Ma che dici. Una donna come te, se volesse, potrebbe riprenderselo con uno schiocco delle dita. Nora: C’è una donna di mezzo. Gitana: Che vuoi che sia. Bazzecole. Nora: No, questa donna è più che una bazzecola. E’ praticamente indistruttibile. Gitana: Ma va’! Nora: Ma sì. Mi sento in colpa. Non vorrei che avesse fatto una pazzia per colpa mia. Ma l’ha già fatta. Ha usato la sua creatività al contrario. Oh, fai che le cose con Albanin vadano bene altrimenti non avrò pace. Potessi tornare indietro! E invece sto qui ad aspettare un idiota che magari non verrà all’appuntamento. A proposito lui non lo sa che ha un appuntamento con me. Sperando che quel portiere con la faccia di un serpente velenoso non gli abbia spifferato qualcosa. E’ meglio l’imprevisto con Albanin. Lui adora gli imprevisti. Gitana: Lo sai, non vorrei che Bimbo fosse stata una giustificazione. Nora: In che senso? Gitana: Nel senso che per compensare la frustrazione che la storia di Albanin ti sta causando, ti saresti messa anche con il Padreterno. Nora: Esagerata. Lui non mi avrebbe voluto. Gitana: Era un modo per dire qualcosa. Ma credo che le vostre strade, quella di Bimbo e la tua non erano unite. Secondo me non vi sareste mai incontrati con o senza Albanin di mezzo.

49
http:\\ШкольныйПортал.РФ Страница 9
Подраздел 3.3. Рассмотрение представленных заявителем документов и формирование, направление межведомственных запросов в органы (организации), участвующие в предоставлении муниципальной услуги

- 3.3.1. Основанием для начала административной процедуры является получение зарегистрированных ходатайства и прилагаемых к нему документов начальником Управления, определенным заместителем главы муниципального образования Крымский район, курирующим вопросы развития, архитектуры и градостроительства, экономики, имущества и земельных отношений, в качестве ответственного исполнителя за предоставление муниципальной услуги.
- 3.3.2. Начальник Управления в течение одного рабочего дня определяет специалиста, ответственного за проведение административных процедур.

Для целей настоящего Административного регламента под Исполнителем понимается соответствующее структурное подразделение и (или) специалист данного подразделения, которому поручено предоставление муниципальной услуги. Ходатайства об установлении публичного сервитута уполномоченным органом в порядке их поступления. По результатам рассмотрения документов, Исполнитель: 1) в течение 1 рабочего дня со дня поступления ходатайства на рассмотрение, при выявлении оснований для возвращения ходатайства подготавливает уведомление о возвращении ходатайства об установлении публичного сервитута заявителю (далее – уведомление о возвращении ходатайства), в котором указывает причины возврата, в соответствии с пунктом 2.10.1. подраздела 2.10. раздела 2 Административного регламента. 2) в целях принятия решения об установлении публичного сервитута в срок не более чем 7 (семь) рабочих дней со дня поступления ходатайства в уполномоченный орган при отсутствии оснований для его возврата в соответствии с пунктом 2.10.1. подраздела 2.10. раздела 2 Административного регламента направляет в орган регистрации прав запрос о правообладателях земельных участков, в отношении которых подано ходатайство об установлении публичного сервитута.

- 3) в случае, если подано ходатайство в целях, указанных в подпунктах 1, 2, 4 и 5 пункта 1.1.2. подраздела 1.1. раздела 1 Административного регламента, обеспечивается выявление правообладателей земельных участков в порядке, предусмотренном пунктами 3.3.3 - 3.3.6 подраздела 3.3. раздела 3 Административного регламента;
- 4) при непредставлении заявителем по собственной инициативе документов, указанных в подразделе 2.7. раздела 2 Административного регламента, а также в соответствии с подпунктом 2 настоящего пункта регламента, в течение 2 рабочих дней со дня получения документов на рассмотрение:
- 4.3 Постановление администрации Октябрьского сельского поселения от 04.08.2014 г. «33 «Об утверждении положения о Единой комиссии по осуществлению закупок товаров, работ, услуг для муниципальных нужд»
- 2. Контроль за выполнением настоящего постановления оставляю за собой.

Глава Октябрьского сельского поселения А.С. Латыпов
Srdečně zveme občany Mačkova na výlet k MDD ZOO Hluboká do nad Vltavou sportovně relaxačního areálu a do Autobus a vstupné zdarma, sraz v 8h u kapličky Hlaste se do 27.5.2022 na tel.: 724 848 204

## V sobotu 28.5.2022
## ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»

## В результате изучения учебного предмета «История» на уровне среднего общего образования выпускник научится:

• рассматривать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса; • знать основные даты и временные периоды всеобщей и отечественной истории из раздела дидактических единиц; • определять последовательность и длительность исторических событий, явлений, процессов; • характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий; • представлять культурное наследие России и других стран; • работать с историческими документами; • сравнивать различные исторические документы, давать им общую характеристику; • критически анализировать информацию из различных источников; • соотносить иллюстративный материал с историческими событиями, явлениями, процессами, персоналиями; • использовать статистическую (информационную) таблицу, график, диаграмму как источники информации; • использовать аудиовизуальный ряд как источник информации; • составлять описание исторических объектов и памятников на основе текста, иллюстраций, макетов, интернет-ресурсов; • работать с хронологическими таблицами, картами и схемами; • читать легенду исторической карты; • владеть основной современной терминологией исторической науки, предусмотренной программой; • демонстрировать умение вести диалог, участвовать в дискуссии по исторической тематике; • оценивать роль личности в отечественной истории ХХ века; • ориентироваться в дискуссионных вопросах российской истории ХХ века и существующих в науке их современных версиях и трактовках.

## Выпускник получит возможность научиться:

• демонстрировать умение сравнивать и обобщать исторические события российской и мировой истории, выделять ее общие черты и национальные особенности и понимать роль России в мировом сообществе;

- • устанавливать аналогии и оценивать вклад разных стран в сокровищницу мировой культуры;
- • определять место и время создания исторических документов;
- • проводить отбор необходимой информации и использовать информацию Интернета, телевидения и других СМИ при изучении политической деятельности современных руководителей России и ведущих зарубежных стран;
- • характеризовать современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
Страхи как следствие развитого воображения. Ребенок чувствует себя недостаточно защищенным перед большим миром. Он задействует свое магическое мышление, чтобы обрести ощущение безопасности. Но безудержность фантазий может порождать самые разнообразные страхи. Активная любознательность заставляет детей задавать вопросы обо всем, что они видят. Они готовы все время говорить и обсуждать различные вопросы. Их познавательный интерес лучше всего утоляется в увлекательном разговоре или занимательной игре. Учитывая половые особенности нашей группы: Девочек более 50% Для этого организованны : центр Сюжетно – ролевой игры (Парикмахерская ,больница, повар, магазин,) В центре много атрибутов для девочек. Для мальчиков: (Полиция», «Пожарники», «Космонавты» «Стройка» «Зоопарк»,) В уголке ИЗО учитывается предпочтение мальчикам и девочкам . (раскраски для мальчиков и девочек ) В центре « Книге» есть книги для девочек и мальчиков. Группу не посещают дети других национальностей.

## Формы работы по направлениям

Цели и задачи воспитания реализуются во всех видах деятельности дошкольника, обозначенных во ФГОС ДО. В качестве средств реализации цели воспитания выступают основные виды деятельности и культурные практики:

- - (прогулка, наблюдения за природой, окружающей жизнью, трудовая деятельность, совместная игровая - (прогулка, наблюдения за природой, окружающей жизнью, трудовая деятельность, совместная игровая деятельность – сюжетно-ролевые игры, театрализованные игры, подвижные игры, игровые обучающие ситуации, предметно-игровая деятельность, продуктивная, исследовательская, поисковая, проектная деятельность, коллекционирование, экскурсии, утренний, вечерний сбор, режимные моменты, спортивная деятельность, непрерывная образовательная деятельность, общение, эврестические беседы, творческие конкурсы, выставки, деятельность с использованием ИКТ, планирование);
- - практики (манипуляция с предметами, фантазирование, творческая деятельность, творческая деятельность, - практики (манипуляция с предметами, фантазирование, творческая деятельность, творческая деятельность, коллекционирование, экспериментирование, поисково-исследовательская деятельность, игры-драматизации, культурно-гигиенические навыки, сюжетно-ролевые бытовые ситуации, нравственно-патриотическое воспитание, кружки, музыкально-театральные и литературные гостиные, создание мини-музеев, развлечения);
- - инициативная деятельность ребенка (самостоятельная сюжетно-ролевая игра, театрализованные игры, развивающие и - инициативная деятельность ребенка (самостоятельная сюжетно-ролевая игра, театрализованные игры, развивающие и логические игры, музыкальные игры, речевые игры, самостоятельная деятельность в книжном уголке, самостоятельная изобразительная, конструктивная деятельность по выбору детей, самостоятельные опыты, эксперименты, дидактические и настольные игры по выбору детей, рассматривание, инициативная деятельность, планирование, речетворчество, ).
- - прием ходатайства и прилагаемых к нему документов по соответствующей форме;

- регистрацию ходатайства и прилагаемых документов в системе документов; электронного документооборота, проверку полноты и достоверности

- - перевод в электронную форму и снятие копий с документов, представленных заявителем.
- 3.2.3. Критерием принятия решения по настоящей административной процедуре является отсутствие оснований для отказа в приеме документов, необходимых для предоставления муниципальной услуги, в соответствие с пунктом 2.9.1. подраздела 2.9. Административного регламента.
- 3.2.4. Результатом административной процедуры является:
- - регистрация в уполномоченном органе ходатайства и прилагаемых к нему документов, и выдача заявителю копии ходатайства с отметкой о получении документов, или
- - отказ в приеме документов, при выявлении оснований для отказа в приеме документов (по желанию заявителя выдается в письменной форме на бумажном носителе с указанием причин отказа).
- 3.2.5. Способом фиксации результата выполнения административной процедуры является присвоение входящего (регистрационного) номера поступившему ходатайству и прилагаемым к нему документам.
- 3.2.6. Исполнение данной административной процедуры возложено на специалиста, ответственного за прием ходатайства.

3.2.7. После совершения административных процедур (действий), указанных в пункте 3.2.2. настоящего подраздела Административного регламента, должностное лицо администрации муниципального образования Крымский район, ответственное за прием и регистрацию, обеспечивает направление ходатайства с приложенными к нему документами главе муниципального образования Крымский район на резолюцию. Глава муниципального образования Крымский район в течение двух рабочих дней рассматривает ходатайство, накладывает резолюцию и передает в общий отдел администрации муниципального образования Крымский район (далее – общий отдел).

- 3.2.8. Специалист общего отдела в течение одного рабочего дня передает ходатайство согласно резолюции заместителю главы муниципального образования Крымский район, курирующему вопросы развития, архитектуры и градостроительства, экономики, имущества и земельных отношений.
- 3.2.9. Заместитель главы муниципального образования Крымский район в течение одного рабочего дня передает ходатайство с резолюцией начальнику управления имущественных отношений администрации муниципального образования Крымский район (далее – Управление).
- 3.2.10. Срок регистрации и направления поступивших документов в работу непосредственно в Управление, с момента поступления ходатайства составляет – не более 6 рабочих дней.

Конечным результатом данной административной процедуры является получение ходатайства и прилагаемых к нему документов начальником Управления.
Подзаголовки граф и строк должны быть согласованы с заголовками. Подзаголовки граф и строк пишутся со строчной буквы. В таблице после слов «Итого», «Всего» двоеточие не ставится. Цифровые величины, если есть дробные числа, при перечислении разделяются точкой с запятой (1,2; 5,1; 6,3). Если таблица печатается более чем на одной странице, графы таблицы должны быть пронумерованы. На следующих страницах печатаются только номера граф. В тексте документа, подготовленного на основании документов других организаций или ранее изданных документов, указывают их реквизиты: наименование документа; наименование организации – автора документа; дату документа; регистрационный номер документа; заголовок к тексту. Если текст содержит несколько решений, выводов и т.д., то его следует разбивать на разделы, подразделы, пункты, которые нумеруют арабскими цифрами. В распорядительных документах (постановление, распоряжение и т.д.), а также документах, адресованных руководству, изложение текста должно идти от первого лица единственного числа («предлагаю», «прошу»). В распорядительных документах коллегиальных органов текст излагают от третьего лица единственного числа («постановляет», «решил»). В совместных распорядительных документах текст излагают от первого лица множественного числа («решили»). Текст протокола излагают от третьего лица множественного числа («слушали», «выступили», «постановили»). В документах, устанавливающих права и обязанности органов исполнительной власти, структурных подразделений Администрации (положение, инструкция), а также содержащих описание, оценку фактов или выводы (акт, справка), используют форму изложения текста от третьего лица единственного или множественного числа («отдел осуществляет функции», «в состав объединения входят», «комиссия установила»). В письмах используют следующие формы изложения: от первого лица множественного числа («просим направить», «направляем на рассмотрение»); от первого лица единственного числа («считаю необходимым», «прошу выделить»), если письмо оформляется на бланке должностного лица; от третьего лица единственного числа («Администрация считает возможным»). 3.2.21. Сведения о наличии приложений в постановлениях, распоряжениях, решениях указываются в тексте. При наличии нескольких приложений на них проставляются порядковые номера. Перед цифровыми обозначениями ставится знак «№». Например: Приложение № 1 к постановлению Главы Берёзовского сельсовета Тюменцевского района от 18.03.2010 № 16

Если документ (письмо, приказ) имеет приложения, не названные в тексте, то их наименования необходимо перечислить после текста с указанием количества листов и количества экземпляров каждого приложения.
## Помещения, территория ДОО, среда ближайшего окружения, используемая в образовательном процессе

Помещения ДОУ используемые для реализации рабочей программы

Частота посещений или график использования

Территория ДОУ

Частота посещений или график использования

Музыкальный зал

2 раза в неделю

Прогулочная площадка

Ежедневно

Физкультурный зал

2 раза в неделю

Спортивная площадка

1 раз в неделю

Бассейн

1 раз в неделю

Приусадебный участок (огород)

Ежедневно

Экологическая тропа

1 раз в неделю

## II. Содержание (или проектирование) образовательного процесса

Содержание программы отражает содержание образовательных областей по всем направлениям развития дошкольников:

- - социально-коммуникативное развитие;
- - познавательное развитие;
- - речевое развитие;
- - художественно-эстетическое развитие;
- - физическое развитие.

Сквозными механизмами развития детей являются основные виды деятельности: общение, игра, познавательно-исследовательская деятельность. Для детей данной возрастной группы конкретное содержание деятельности определено ФГОС ДО: для детей дошкольного возраста (3 года – 8 лет) – ряд видов деятельности, таких как игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры, коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), познавательно- исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними), а также восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице), конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал, изобразительная (рисование, лепка, аппликация), музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах) и двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.

## Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик для детей в средней группы:
Queda da própria altura
Acidente de Trânsito - motocicleta
Acidente de Trânsito - automóvel
Agressão
Trauma
Agitação em decorrência do uso de drogas ilícitas
Tentativa de suicídio
Trabalho de Parto
Constatação de óbito
Diminuição do nível de consciência
Crise Hipertensiva
Trote
Outros
Acrescente a sua classificação (uma a uma)
2 неделя

• – опрос «Самочувствие вашего ребенка». • – опрос «Самочувствие вашего ребенка». Наглядная информация «Весенние стихи», «Приметы и пословицы о весне». • Консультации на темы: «Минутка для здоровья ребёнка», «Права и обязанности в семье» • Аппликация «Далекий космос» И.А. Лыкова (Интернет ресурс: • https://m.fotostrana.ru/user/post/20838773/1735519861/) Конструирование из бумаги «Ракета» (Интернет ресурс: https://www.maam.ru/detskijsad/master- • klas-po-aplikaci-iz-bumagi-raketa.html)

Воспитатели

3 неделя

• «Лучший семейный рецепт здоровой пищи». • «Лучший семейный рецепт здоровой пищи». «Дни открытых дверей». • Выставка детского творчества «Весна пришла!» • Консультация: «Безопасность детей на городских улицах». • Лепка «Быстрые машины» (Интернет ресурс: https://www.labirint.ru/screenshot/goods/349102/8/, • https://www.liveinternet.ru/users/ira-liza/post416855701/)

Воспитатели

4 неделя

• родителей к благоустройству группового участка. • родителей к благоустройству группового участка. Беседа «Как одеть ребенка весной». • Рекомендация для родителей по теме: «Деревья», «Дикие животные» • «Яблонька», «Трехмерное дерево» (Интернет ресурс: https://novamett.ru/iz-bumagi/derevo •

Воспитатели

май

1 неделя

• «Солнце хорошо, но в меру». • «Солнце хорошо, но в меру». Родительское собрание «Наши успехи и достижения». • Беседа «Наказывая, подумай – Зачем?». • Беседа «Как уберечься от укусов насекомых». • Информация «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!».(Солнечные и воздушные ванны, • профилактика теплового удара). Родительское собрание «Интернет-проект «Память о Вашей Победе храним – дистанционный • формат подготовки в юбилею Победы» Аппликация: Открытка «Гвоздики»» (Интернет ресурс: https://chudo-udo.info/prazdniki/2129- • otkrytka-k-9-maya-gvozdiki)

Воспитатели

2 неделя

• – передвижка «Первая помощь». • – передвижка «Первая помощь». Консультации на темы: «В отпуск с ребёнком», «Отпуск на море и закаливание», «Игры с •

Воспитатели
tardi e non potrò mai perdonarmelo. Gitana: Io la penso diversamente ma non per questo mi sento un mostro. Anche a me spiace tremendamente. E’ andata così. Nora (sospirando) Non ne posso più. Mi chiedo ora, in tutta sincerità, cosa ci sto a fare qui. Quello non viene ed è già in ritardo di un’ora. Il portiere dell’albergo mi ha detto che tutti i santi pomeriggi viene su questo pezzo di spiaggia, allunga l’asciugamano, pianta l’ombrellone, fa un bagno veloce e poi si riveste in tutta fretta. Mi ha detto che è sempre da solo. Niente donne, niente uomini. Almeno sapessi contro chi devo lottare. Gitana: Con te stessa. Punto e basta. Nora: Hai ragione. E’ a me che deve passare. Lui è solo una maldestra proiezione della mia fame d’amore. Possibile che la proietti sempre sulle persone sbagliate? Gitana: E dagli, sei proprio una zuccona. E poi dici di non essere del toro? Secondo me sei piena di pianeti in quel segno. Ostinata e ottusa, certe volte. Lo vuoi capire o no che l’amore ha troppe sfumature per poterci lavorare a tavolino? Allora cambia te stessa, avanti, vediamo se ce la fai. Nora: No, ognuno torna sempre al punto di partenza. Diciamo che è come una corsa di Formula Uno. Giri sempre intorno alla pista che ha la forma di un otto, vai e vai e poi tagli il traguardo che non è altro che il ritorno alla posizione dalla quale sei partito. Insomma, si torna all’origine. Gitana: Oh, vedi? Se tu sei così, è chiaro che non puoi innamorarti di uno cosà. E poi l’amore è soprattutto rischio, fame, non sempre di sesso, chiaro. Almeno fosse sempre quello.

51
6

В 2019 году у журналов появились собственные интернет- страницы. Сайт научно-практического журнала «Пенитенциарная наука» http://jurnauka-vipe.ru, сетевого электронного научно- практического журнала частного и публичного права «Ius Publicum et Privatum» https://pravojournal.ru Вследствие грамотной и эффективной работы по направлению кадрового обеспечения показатели некомплекта начальствующего состава в институте в период с 2017 по 2019 год снижены с 13,5 до 6,8 %, сформирован и поддерживается в актуальном состоянии резерв кадров по должностям номенклатуры директора ФСИН России и номенклатуры начальника института, при этом в институте не допущено увольнений на первом году службы, доля лиц старшего и среднего начальствующего состава с высшим и средним профессиональным образованием составляет 100 %. В 2019 году была продолжена работа по оказанию социальной помощи ветеранам войны, ветеранам учебного заведения, города и области. Продолжила свою работу юридическая клиника. Сотрудники и курсанты на постоянной основе оказывали помощь ветеранам в решении социально-бытовых проблем и организации досуга. Особое внимание было уделено обучающимся из категорий детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также детей сотрудников, погибших при исполнении служебных обязанностей. Планомерно совершенствовалась учебно-материальная база института. В целях совершенствования учебно-материальной базы в 2019 году были проведены следующие ремонтные работы на объектах института:

- - отремонтированы помещения, расположенные на третьем этаже трехэтажного здания учебного корпуса, включая пять аудиторий, тринадцать служебных кабинетов и санузел;

- проведены работы по благоустройству прилегающей к центральному входу в институт территории площадью 430 м2;

- произведена частичная замена электрических сетей и произведен монтаж контуров заземления зданий института в соответствии с проектной документацией. В ходе выполнения ремонта было установлено 37 оконных блоков ПВХ, 38 биметаллических радиаторов, 22 дверных блока и 183 светодиодных светильников. В 2019 году в аудиторный фонд института дополнительно введена 1 учебная аудитория. В институте выполнены требования по доступности зданий и сооружений для маломобильных групп населения (расширены