ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
воспитывать чувство любви к природе). Развивать связную речь, наблюдательность. Воспитывать уважительное, бережное отношение к природе, окружающему миру.
мониторинг	Выявить уровень знаний детей к концу учебного года.	1.Диагностика индивидуальног о развития детей воспитателями и педагогом- психологом. 2.Заполнение карт индивидуальног о развития детей.
мониторинг	Выявить уровень знаний детей к концу учебного года.	1.Диагностика индивидуальног о развития детей воспитателями и педагогом- психологом. 2.Заполнение карт индивидуальног о развития детей.	1.Диагностика индивидуальног о развития детей воспитателями и педагогом- психологом. 2.Заполнение карт индивидуальног о развития детей. психологом. 2.Заполнение карт индивидуальног о развития детей.

## III. Организация образовательного процесса.

Учебное содержание определено в парциальных программах с учётом требований ФГОС ДО и в соответствии с содержанием используемой методической литературы:

№ п/п	Образовательная область по ФГОС ДО
1.	Физическое развитие
Общеобразовательная программа
А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Бабаева «Детство»
Педагогические методики, технологии
12. des Schreinerhandwerks sowie der holzbe- und -verarbeitenden Industrie einschließlich der Holzfertigbauindustrie, soweit nicht überwiegend Fertigbau-, Dämm- (Isolier-), Trockenbau- und Montagebauarbeiten oder Zimmerarbeiten ausgeführt werden;

13. des reinen Stahl-, Eisen-, Metall- und Leichtmetallbaus sowie des Fahrleitungs-, Freileitungs- Ortsnetz- und Kabelbaus;

14. und Betriebe, die Betonentladegeräte gewerblich zur Verfügung stellen.

### § 3

(weggefallen)

### § 4 Inkrafttreten, Außerkrafttreten

Diese Verordnung tritt am 1. November 1980 in Kraft.
2.2 行為理論 義務 2.2 行為理論 義務 --- ---

## 引入活動：動機比後果重要？

##### 兩個誠實的老闆

甲和乙分別是兩間商店的老闆。他們在同一條街上做生意。他們都是誠實的商 人，向來童叟無欺。

如果問及他們為甚麼誠實對待客人時，老闆甲會說：「很簡單，顧客都是聰明 人啊，你總不能以為自己都能欺騙他們。若給人發現，我這店的名譽便毀了， 最終自己不也受到損失嗎？」

老闆乙則會說：「父親一直教導我，無論怎樣，做人都應該誠實。做生意也就 是做人一部分，誠實是我們的本分。」 (虛構故事)

問題討論：

你認同哪一位老闆的理據？

學生或會提及以下重點，其他合理答案亦可接受：

##### 器官移植

想像你是一名外科醫生。醫院有五名病人急需不同的器官移植手術以續命，其 中一人需要心臟，一人需要肺部，一人需要肝臟，剩下兩人各需要一個腎臟。 碰巧五人都擁有相同的罕見血型，所以難以找到合適的捐贈者。這個時候，有 一名外國來的單獨旅行者走進醫院想要做一次簡單的身體檢查。碰巧，他擁有 跟他們一樣的罕見血型。以你專業知識，你只要使用簡單的藥物，便能讓旅行 者無痛苦地離世，別人也不容易發現，那麼他的器官便可救回等候器官移植的 五人。

4
dimenticherò anche se… (a voce più bassa) anche se non so, dall’altra parte, quanto mi ricorderò di questa splendida serata. Gitana: Bè, in fondo te ne torni a casa. Bimbo: Non precisamente. Nora: E dove conti di andare? Bimbo: Non lo so, ma da qualche parte di sicuro vado. Mi rifiuto di pensare di non andare proprio in nessun posto. Gitana: Se vuoi ti do le chiavi di casa. Lo sai che ho più di un milione e ottocentomila libri? Sono quelli della biblioteca di Alessandria1 Bimbo: Pfui! E adesso me lo dici? (Triste) E’ che non so proprio che farmene. Gitana: Puoi sempre spolverarmeli così quando torno non perdo del tempo a farlo io. Bimbo: E’ difficile da spiegarsi. Nel posto in cui andrò non credo mi serviranno più di tanto. Gitana: Ma vai al country club? Bimbo: Più lontano. Non so se a ovest o a est. Gitana: Allora fai coast to coast? Bello, se non dovessi accompagnare Nora verrei con te. Bimbo: Non credo ti divertiresti. (con fretta improvvisa) Vado, ragazze. Prometto che quel poco che ricorderò lo userò per il vostro bene. Grazie di tutto.

## Si infila la giacca ed esce. Gitana e Nora si guardano.

Nora: Io ho capito. Gitana: Io no. Nora: Ha un appuntamento. Gitana: Con una donna? Come sono contenta per lui. In fondo se lo merita.

46
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS PRÓ-REITORIA DE PESQUISA, PÓS GRADUAÇÃO E INOVAÇÃO DIRETORIA DE PESQUISA E INOVAÇÃO NÚCLEO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA

## Formulário de viabilidade de execução Projeto de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação

## (Diretor Geral)

Prezado Diretor de Pesquisa e Inovação, Julgo pertinente a proposta do acordo de parceria objeto do processo nº xxxxxxxxxxxx e a continuidade do mesmo levando em consideração os itens abaixo:

Quesitos	Atende (sim ou não)	Parecer
1. viabilidade técnica dos meios a serem utilizados na consecução dos objetivos propostos e capacidade operacional da Instituição Pública.
2. exequibilidade das metas, das etapas e da fases nos prazos propostos, além dos parâmetros a serem utilizados para a aferição do cumprimento das metas, considerados os riscos inerentes aos projetos de pesquisa, desenvolvimento e inovação.
3. Disponibilização pela Instituição Pública de capital intelectual, serviços, equipamentos, materiais, propriedade intelectual, laboratórios e infraestrutura entre outros.

Parecer e Análise Geral da Proposta
( ) SOMOS FAVORÁVEIS À EXECUÇÃO DO REFERIDO PROJETO ( ) SOMOS DESFAVORÁVEIS À EXECUÇÃO DO REFERIDO PROJETO
SUJET face aux grands groupes: comment concilier productivité, SUJET face aux grands groupes: comment concilier productivité, 1: protection des agriculteurs et protection de l’environnement ?

#### Clauses de préambule

Constatant que l’agriculture est sujet très important, Affirmant que la Chine est le rang de la production agricole, Observant que le niveau de la production agricole augmente chaque jour en Chine,

#### Clauses opératives

,

- 1. Demande aux toutes les pays du monde de crée une association qui va contrôler toutes les pays parmi ses critères de l’agriculture. Si un pays ne dépasse pas le barrage de %20, il va payes un amande. Toutes les amandes vont donner aux pays pauvres ;
continuare a farlo, invece, con tutto l’amore che si può. Nora: Non lo so. Gitana… non lo so. Andiamo? Gitana: Sì, andiamo.

#### Le luci si spengono

III° TEMPO Il palco di un teatro Nora: (esitando) L’hai letta? Come l’hai trovata? Non credo di potere fare meglio. Il boss: L’ho letta e tutto sommato l’ho trovata… bè… francamente l’ho trovata incomprensibile. Non ho proprio capito dove tu abbia voluto andare a parare. Nora: Verità per verità non lo so neppure io. Non è stato un atto intellettuale ma un atto d’amore. Ecco, potrei chiamarlo così, un atto d’amore? C’è tutto, soprattutto ci sono loro, le due donne – una si chiama come me, strano a dirsi, una coincidenza originale – l’altra è parossisticamente il suo alter-ego, parossisticamente in quanto tutto è portato all’ennesima potenza… (viene interrotta) Il boss: quale ennesima potenza? Qui dentro non c’è né potenza né tensione mia cara. Comunque la rappresenteremo, ormai il contratto è firmato e la produzione prevede quattro commedie, tra cui questo ibrido. Nora: Sei un po’ cattivo con me ultimamente, Albanin. Albanin: da quando mi hai messo qui dentro, carissima.

## Nora: Ti dà fastidio o sbaglio?

Albanin: (ride) Ma no, almeno me ne sono andato in Portogallo. Comunque ci sono di là due o tre persone per quei provini. Te li lascio. (esce)

#### Entrano una donna e due uomini

Nora: (molto professionale) Buongiorno!

59
сердце ребёнка!» Консультация: «Роль театрализованных игр в жизни детей дошкольников». • Отличный сайт с интерактивными играми. Ссылка ведет на игры по нашему возрасту • https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/online-igry-dlja-malyshej

2 неделя

• «Плохие слова. Как отучить ребенка ругаться». • «Плохие слова. Как отучить ребенка ругаться». Консультация «Дыхательная гимнастика для профилактики простудных заболеваний». • Консультация «Будем добры». • Памятка для родителей «Несколько советов по организации и проведению детских • праздников». Каталог детских мультфильмов http://lizmult.ru/ •

Воспитатели

3 неделя

• родителям о закреплении знаний детей о времени года «Зима». • родителям о закреплении знаний детей о времени года «Зима». Индивидуальные консультации по запросам родителей. • Помощь родителей в расчистке снега на участках. • Беседа на тему: «Детское хочу и родительское снисхождение». • Интерактивные пазлы. Необходимо выбирать самые простые картинки из 4 частей • http://golopuz.org/pazly/

Воспитатели Психолог

4 неделя

• детских рисунков «Мой папа». • детских рисунков «Мой папа». Консультация для родителей «Отец как воспитатель». • Фотовыставка «Папа может всё что угодно!». • Оформить праздничное поздравление к празднику пап. • Подобрать стихи о папе, дедушке. • Изготовление поделок с папами из бросового материала «Наши руки, не для скуки». • «Танк», «Самолет» (Интернет ресурс: https://melkie.net/podborki/srednyaya-gruppa-lepka-den- • pobedy.html) «Вертолет» (Интернет ресурс: https://pochemu4ka.ru/photo/323-0-30073-3?1556359957) •

Воспитатели

март

1 неделя

• выставку работ «Портрет моей мамочки». • выставку работ «Портрет моей мамочки». Оформить памятку «Материнские заповеди». •

Воспитатели Муз.работник
NRS Level 6 Reading

High Adult Secondary Education (Grade Levels 11.0 – 12.9)

######### Performance Tasks:

Demonstrate mastery of objectives through the assessment of graded: homework, worksheets, quantitative (numerically graded) rubrics, quizzes, tests, and other formal assessments. Including but not limited to:

- • samples • samples
- • vocabulary activities • vocabulary activities
- • •
- • Unit 2 “Vocabulary and Word Skills” Lessons 1-2 completed with 70% • Unit 2 “Vocabulary and Word Skills” Lessons 1-2 completed with 70% correct

######### Other Evidence:

- • engagement • engagement
- • discussion • discussion
- • •
- • evaluation • evaluation

######### Building the Learning Plan

######### Sample Classroom Activities and/or Lesson Plans:

- • will be given a list of level appropriate vocabulary words • will be given a list of level appropriate vocabulary words
- • will review antonyms/synonyms, roots, and nuances of those words • will review antonyms/synonyms, roots, and nuances of those words
- • Matching or fill in blank games/activities to practice word relationships, definitions, and nuances
- • short passages from high school equivalency tests and discuss which • short passages from high school equivalency tests and discuss which reading strategies would best be applied
- • should be encouraged to use the new vocabulary words during • should be encouraged to use the new vocabulary words during class discussion

######### Learning Activities:

########## (Interventions for students who are not progressing, instructional strategies, differentiated instruction, re-teaching options)

- • •
- • reading • reading
- • pair work • pair work
- • tutoring • tutoring

######### List of Instructional Materials:

- • Worksheet • Worksheet
- • and thesaurus • and thesaurus
- • Stephen and Griffin, S. Elizabeth. (2011). Words to Learn By: • Stephen and Griffin, S. Elizabeth. (2011). Words to Learn By: Advancing Academic Vocabulary. McGraw Hill.
- • Core Achieve Reading and Writing. (2014). McGraw-Hill. • Core Achieve Reading and Writing. (2014). McGraw-Hill.
- • Core Achieve Social Studies. (2014). McGraw-Hill. • Core Achieve Social Studies. (2014). McGraw-Hill.
2.2.	Предоставление доступа к оцифрованным изданиям, хранящимся в библиотеках, в т.ч. к фонду редких книг
2.2.1.	Оцифровка редких книжных изданий	МУ «ЦБС»	2014, 2015	Местный бюджет	--	150,0	150,0	300,0
2.2.2.	Обновление программного обеспечения программы «ИРБИС 64», в т.ч. формирование единого электронного каталога	МУ «ЦБС»	2014	Местный бюджет	--	84,0	--	84,0
2.3.	Предоставление доступа к справочно-поисковому аппарату библиотек, базам данных
2.3.1.	Совершенствование работы «Центра правовой и деловой информации»	МУ «ЦБС»	2013-2015	Местный бюджет	20,0	20,0	20,0	60,0
ИТОГО по разделу 2, в том числе:	585,0	1 081,0	1 010,0	2 676,0
местный бюджет:	585,0	1 081,0	1 010,0	2 676,0

Раздел 3. Дополнительное образование детей в муниципальных учреждениях дополнительного образования детей в сфере культуры и искусства
3.1.	Поддержка постоянно действующих формирований и художественных коллективов (клуб «БИЗОН», АРНИ «Московия», оркестровые, хоровые, ансамблевые коллективы): - создание концертных номеров и программ - тематические и персональные выставки	МОУ ДОД «ДМШ № 1,2», «ДХШ»	2013-2015	-	-	-	-	-
3.2.	Организация и проведение музыкальных циклов:
Fonte e Período:

######### Tabela de Especialidades Detalhadas (CNES):

MUNICÍPIO
Especialidade detalhada	Número de Leitos SUS	Número de Leitos Não-SUS	Número de Leitos TOTAL
CIRÚRGICOS	-	-	-
Buco maxilo facial
Cardiologia
Cirurgia geral
Endocrinologia
Gastroenterologia
Ginecologia
Nefrologia/urologia
Neurocirurgia
Oftalmologia
Oncologia
Ortopedia/traumatologia
Otorrinolaringologia
7. Com base nas informações que acabamos de inserir produza uma síntese analítica sobre como as Centrais de Regulação e o SAMU estão organizadas para dar conta do acolhimento e qualidade do atendimento das questões de sofrimento agudo - urgência e emergência. (Preencher para cada Central de Regulação do território/SAMU, caso haja mais de uma) Acabamos de inserir muitas informações e pensamos sobre as Centrais de Regulação e SAMU no cenário da Rede de Urgência e Emergência. Com todas essas informações e seu conhecimento sobre o cotidiano, narre as fragilidades e potências percebidas que formam o cenário descrito acima. (TEXTUAL)

Fonte e Período:

CONJUNTO DE SERVIÇOS HOSPITALARES E PRÉ-HOSPITALARES FIXOS DE URGÊNCIA 24H Você já deve ter ouvido falar que a atenção básica é de baixa complexidade, que as UPAS são de complexidade intermediária e que os hospitais são de alta complexidade, não? Mas, o que é complexidade? Será que essa classificação é a mais adequada?

BAIXA COM PLEXIDADE

Atenção Básica utiliza tecnologias de elevada complexidade e de baixa densidade, que devem resolver os problemas de saúde de maior freqüência e relevância no seu território. O mais adequado de utilizar como caracterização para atenção básica é o uso de tecnologias de baixa densidade, pois os procedimentos são realizados com um número menor de equipamentos e são mais baratos embora demandem, na maior parte das vezes, intervenções, bases teóricas e conhecimento empírico, profundos, múltiplos e complexos sobre a vida das pessoas e das comunidades. A média complexidade é composta por ações e serviços que atendem os principais problemas e agravos de saúde, cuja complexidade de assistência na prática clínica demande a disponibilidade de profissionais especializados em diversas áreas e a utilização de recursos tecnológicos, para o apoio diagnóstico e tratamento. As UPAS estão aqui! Os serviços de alta complexidade (como as urgências e emergências hospitalares) envolvem alta tecnologia e alto custo como é o caso dos procedimentos de diálise, quimioterapia, radioterapia e hemoterapia. (Brasil, 2006b). As UPAS são estruturas de complexidade intermediária entre as Unidades Básicas de Saúde (UBS) e as portas de urgência hospitalares, onde em conjunto com estas compõe uma rede organizada de Atenção às Urgências.
- - Пчелињи производи лече малокрвност;
- - Мед за добро здравље и бистар ум наше деце;

- Апитерапија у лечењу неподношења глутена – приказ два случаја из праксе; - Апипревентива део културе здравог живота.

## 8. Др вет. мед. Урош Главинић

Асистент на Катедри за биологију, Факултет ветеринарске медицине Универзитета у Београду, Ул. Булевар Ослобођења бр. 18, 11000 Београд, 011/265-8894, 064/358-1166 uglavinic@vet.bg.ac.rs, http://katedre.vet.bg.ac.rs/~biolog/. У 2017/2018. години одржао је 20 бесплатних предавања.

- Квалитетна исхрана – основ успешног презимљавања пчелињих заједница; - Хигијенско-санитарне мере и поступци на пчелињаку – услов здравља, кондиционог стања и добрих производних способности пчелињих заједница; - Имунитет пчелињих заједница – индивидуални и колективни механизми одбране; - Клинички преглед и зазимљавање пчела;

- - Изимљавање и клинички преглед пчела;

- Ноземоза и аскосфероза – клиничка слика, дијагностика и терапија; - Вароза – клиничка слика, дијагностика и терапија; - Вирусне инфекције пчела; - Америчка и европска трулеж пчелињег легла клиничка слика, дијагностика и мере санације; - Предности савремених лабораторијских анализа у дијагностици пчелињих патогена; - Последице примене хемијских препарата у пчеларству; - Биологија медоносне пчеле и потребе пчелиње заједнице; - Већи приноси нектара и полена – како то постићи; - Биолошки механизми одбране медоносне пчеле од бактеријских, гљивичних и ектопаразитских инфекција; - Нозема и енергетски стрес; - Колапс пчелињих заједница (CCD); - Узроци изненадног нестанка пчела у земљама Европе (varroa destructor, CCD – colony collapse disorder, Nosema ceranae, нови сојеви Paenibacillus larvae и нове генерације пестицида;

- - Апитерапија;
- - Нутригеномика у функцији унапређења пчеларења;
- - Амитраз у заштити здравља пчела – заблуде и чињенице;
- - Пчеларење без антибиотика;
- - Утицај природних и синтетских супстанци које се примењују у здравственој заштити пчела на квалитет пчелињих производа;
- - Загађивачи пчелињих производа пореклом из спољне средине.

## 9. Дамљан Драмлић

Ул. 4. децембар бр. 11, 32240 Лучани, 032/817-657, 064/3611-624, 060/444-0136, dacomeddaco@gmail.com. Пчелари од 1980. године, са ДБ и ЛР кошницама. Аутор је 18 образовних филмова о пчеларству. Од наставних средстава користи рачунар и видео бим. Предавања се састоје из два дела: презентације и аудио-визуелног предавања о изабраној теми. У 2017/2018. години одржао 12 предавања, од тога 7 бесплатних.
###### Z Á P I S

## z jednání finančního výboru dne 17.10.2011

- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dne 17.10.2011 se uskutečnilo jednání finančního výboru zřízeného Zastupitelstvem města Karlovy Vary.

Místo jednání: zasedací místnost v 5. patře Magistrátu města Karlovy Vary, Moskevská 21, 361 20 Doba jednání: jednání bylo zahájeno v 13.00 hodin a skončeno v 15.30 hodin. Ing. Michal Toufar, Ing. Stanislav Vondráček, Viktor David, Josef Murčo, Přítomni: Bc. Petr Hadroušek, Vítězslav Škorpil, Ing. Mgr. Tomáš Hybner, Jaroslav Fujdiar Ing. Werner Hauptmann Omluveni: Neomluveni: ---

Hosté: RNDr. Jaroslav Růžička,

#### Program jednání:

- 1. Zahájení, program jednání
- 2. Rozpočtová opatření
- 3. Návrh rozpočtu na rok 2012
- 4. Různé
- 1. Jednání zahájil předseda výboru Ing. Michal Toufar.

Schválení programu

Navržený program byl schválen.

HLASOVÁNÍ

CELKEM	PRO	PROTI	ZDRŽEL SE

Ing. Michal Toufar	x
Ing. Stanislav Vondráček	x
Jaroslav Fujdiar	nepřítomen
Josef Murčo	x
Ing. Werner Hauptmann	nepřítomen-omluven
Mgr. Tomáš Hybner	nepřítomen
Bc. Petr Hadroušek	x
Viktor David	x
Vítězslav Škorpil	x
HLASOVÁNÍ CELKEM	6	0	0

Finanční výbor předložený program schválil.
4

органов качеством подготовки выпускников - 97 % (при установленном критерии - 93); доля выпускников, получивших дипломы с отличием - 19,1 % (при установленном критерии - 15); обеспеченность учебно- лабораторными площадями - 27,57 кв. м на одного обучающегося (при установленном критерии - 15). Продолжено дальнейшее развитие системы менеджмента качества образования института, которая охватывает 17 процессов и деятельность 27 структурных подразделений. Положительная динамика качества знаний обучающихся не возможна без высокого уровня квалификации профессорско- преподавательского состава (далее - ППС) института. Квалификация ППС подтверждается участием и победами в институтских и межвузовских конкурсах профессионального мастерства. Обеспечен рост доли профессорско-преподавательского состава с учеными степенями/званиями, так в 2019/2020 учебном году доля профессорско- преподавательского состава с учеными степенями/званиями, приведенных к целочисленным значениям ставок, составила 65,2 % (АППГ – 63,1 %). В текущем учебном году в институте работают 12 преподавателей, являющихся действующими работниками профильных учреждений и организаций, что позволяет обеспечивать требования образовательных стандартов по всем реализуемым образовательным программам. Доля штатных преподавателей (в целочисленных значениях ставок) составляет 93% (2018 – 83%; 2017 – 83 %). На постоянной основе в институте работают 8 докторов наук (2018 – 6; 2017 –7). Институт продолжает работу по повышению научно- педагогического потенциала: в 2019 году 2 сотрудника института успешно защитили диссертационные исследования на соискание ученой степени доктора наук (Андрей Леонидович Санташов на соискание ученой степени доктора юридических наук и Андронова Марина Михайловна на соискание ученой степени доктора сельскохозяйственных наук) и 3 сотрудника института на соискание ученой степени кандидата юридических наук (Ярослав Игоревич Тихонов, Татьяна Николаевна Уторова, Ирина Сергеевна Онищенко). (АППГ 2018 – 2 защиты; 2017 году– 2 защиты). В 2019 году рассмотрены на Ученом совете института и направлены в ВАК документы на 8 сотрудников и работников института для присвоения ученого звания (присвоено ученых званий: в 2017 – 2, в 2018 – 6). В целях публикации результатов научно-исследовательской деятельности, распространения информации о передовом отечественном и зарубежном опыте в сфере уголовной юстиции,
Mineral Resources (Sustainable Development) (Extractive Industries) Regulations 2019

S.R. No. 137/2019

Part 4—Reporting

(b) if the product is, or is to be, used on the quarry site for the manufacture of another product, such as asphalt, concrete, bricks, tiles or cement products, an estimated value of the product prior to that use. (5) The Department Head may, for the purposes of regulation (3)(f) and (g), approve a list of stone types and associated product types by notice published in the Government Gazette. (6) For the purposes of subregulation (2)(c), the times are— (a) if the extractive industry work authority is in force— (i) within 31 days after the end of each financial year; or (ii) if the Minister has extended the period under subregulation (7) for a financial year, within the extended period; or (b) if the extractive industry work authority is not in force, within 31 days after the extractive industry work authority ceases to be in force. (7) The Minister may extend the period by which information must be furnished for a financial year if the extractive industry work authority holder or former extractive industry work authority holder requests the extension within 31 days of the end of the financial year.

16
查和治疗相关知识培训工作，提升诊断与治疗水平，降低早 产儿视网膜病变发病率和致盲率。进一步提升斜弱视、眼表 疾病、眼眶病、眼外伤等眼病治疗水平。加强遗传性眼病诊 疗服务。对眼科专业医务人员加强职业中毒所导致眼科急慢 性疾病专业知识培训。

#### （六）搭建眼健康服务支撑平台。

23.强化 0-6 0-6 岁儿童眼健康服务平台建设。结合国家和省 0-6 基本公共卫生服务，实施 岁儿童眼保健和视力检查，确 90%以上。落实《0-6 保检查覆盖率达到 岁儿童眼保健及视 力检查服务规范（试行）》，发挥基层医疗卫生机构、妇幼保 健机构和综合医院眼科的联动作用，构建上下分工、各有侧 重、密切合作的儿童眼保健服务网络，早期筛查儿童常见眼 病并矫治视力不良。推进儿童青少年视力健康电子档案建立 工作，及时更新屈光发育健康数据，并随儿童青少年入学实 时转移。 24.强化低视力诊疗康复平台建设。持续提升三级综合医 院眼科和眼科专科医院低视力门诊设置率。鼓励有条件的三 级综合医院眼科和眼科专科医院开展视功能评估、康复需求 评估、制定并实施康复计划等低视力康复工作。完善眼科医 疗机构与低视力康复机构转诊机制，畅通双向转诊通道。强 化低视力康复人才队伍建设，加强低视力康复技术规范化培 训，提升眼科医务人员低视力康复能力。 25.强化眼健康信息化平台建设。积极推动“互联网+”医 疗服务模式在眼科领域的应用，推动建设覆盖全省的眼健康