ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Revizia 14 14.05.2020

PROCEDURA DE TRANZACŢIONARE ÎN RINGUL PRODUSELOR CEREALIERE

Art. 22 22 (1) În etapa de tranzacţii libere, ordinele introduse pot fi întreţinute de brokeri după cum urmează:

- b) ordinul iniţiator:
- introducerea/modificarea plafonului;
- modificarea cantităţii;
- modificarea atributului din Total în Parţial.
- c) ordinul de sens contrar:
- îmbunătăţirea preţului (reducere în cazul ordinelor de vânzare şi creştere în cazul ordinelor de cumpărare);
- creşterea cantităţii;
- modificarea atributului din Total în Parţial.

(2) Dacă în etapa de tranzacţii libere nu se înregistrează nici o modificare a ordinelor introduse în piaţă, într-un interval de 15 minute, această etapă se va finaliza, trecându-se automat la etapa prevăzută în art. 23.

Art. 23 23 (1) În etapa de închidere, ordinele de sens contrar ordinului iniţiator nu mai pot fi întreţinute. (2) Brokerul iniţiator are următoarele drepturi:

- a) poate să introducă/modifice plafonul;
- b) să modifice cantitatea ordinului său astfel încât să asigure încadrarea în plafon a tranzacţiei.

(3) Pentru ordinele de sens contrar care se încadrează în plafonul final tranzacţiile se vor încheia începând cu preţurile cele mai bune către preţurile cele mai slabe. (4) În situaţia în care există două sau mai multe ordine de sens contrar la acelaşi preţ, tranzacţiile se încheie începând cu ordinul cel mai vechi către ordinul cel mai recent la preţul respectiv. (5) În situaţia în care, la sfârşitul etapei de închidere, ordinul iniţiator nu este integral tranzacţionat, brokerul iniţiator are următoarele opţiuni:

- a) poate solicita brokerilor cu care a încheiat tranzacţii, în ordinea preţurilor oferite de aceştia, suplimentarea cantităţii, cu condiţia menţinerii preţului ofertat;
- b) dacă mai există în piaţă ordine de sens contrar netranzacţionate, datorită preţului dezavantajos, poate amâna decizia privind acceptarea acestor ordine cu un termen de maxim 24 de ore de la data închiderii şedinţei. În acest interval brokerul iniţiator poate negocia prin intermediul BRM, sau direct dar cu înştiinţarea BRM, exclusiv preţul cu brokerul ordinului de sens contrar cu cel mai bun preţ. În situații excepționale, brokerul inițiator al ordinului poate solicita justificat prelungirea termenului de transmitere a deciziei privind acceptarea sau În cazul în care în acest termen brokerul iniţiator nu respingerea acestor ordine. comunică bursei decizia sa finală, ordinele de sens contrar vor fi considerate expirate, tranzacţia nemaiputând fi încheiată;
- c) poate decide reintroducerea ordinului iniţiator pentru cantitatea rămasă neacoperită într-o şedinţă de tranzacţionare la o dată ulterioară; în situaţia în

8/14
58	438747.12	1297605.59
59	438762.25	1297679.14
60	438773.60	1297731.66
61	438816.08	1297732.16
62	438816.08	1297812.84
63	438951.12	1297819.67
64	439039.53	1297782.83
65	439140.79	1297640.70
66	439146.18	1297634.68
67	439186.72	1297598.62
68	439224.95	1297581.30
69	439263.75	1297576.16
70	439396.95	1297668.55
71	439359.12	1297768.64
72	439347.98	1297793.80
73	439332.35	1297830.09
74	439296.68	1297898.92
МЗ 2	439305.82	1297903.94
75	439327.72	1297910.84
76	439348.11	1297921.91
77	439434.50	1298004.85
78	439265.11	1298260.76
79	439093.22	1298579.41
80	438798.64	1299239.31
81	438718.96	1299230.55
82	438660.56	1299245.46
83	438647.98	1299257.68
84	438638.81	1299307.46
85	438669.54	1299346.45
86	438660.73	1299368.01
87	438560.60	1299446.51
88	438555.23	1299475.14
89	438546.15	1299495.65
90	438536.36	1299495.87
91	438508.76	1299511.25
92	438498.84	1299535.89
93	438496.70	1299566.92
94	438496.37	1299590.17
95	438501.62	1299612.55
96	438547.62	1299656.58
97	438422.46	1299765.59
98	438398.93	1299810.44
99	438386.48	1299870.33
100	438315.90	1300023.44
Mineral Resources (Sustainable Development) (Extractive Industries) Regulations 2019

S.R. No. 137/2019

Part 4—Reporting

(b) slope failure, unexpected slope movement, progressive slope collapse or failure of slope stability control measures; (c) an injury to a member of the public caused by the carrying out of the extractive industry or associated operations; (d) an uncontrolled outburst of gas; (e) an unexpected or abnormal inrush of groundwater, other water or other fluid; (f) blasting that results in an ejection of fly rock outside the work plan area of the approved work plan for the extractive industry work authority; (g) an escape, spillage or leakage of a harmful or potentially harmful— (i) substance; or (ii) slurry; or (iii) tailings; (h) a breach of a condition of the extractive industry work authority, or non-compliance with the approved work plan for the extractive industry work authority or the work plan conditions, that results or is likely to result in a risk to— (i) the environment; or (ii) any member of the public; or (iii) property, land, or infrastructure in the vicinity of the work under the extractive industry work authority; (i) an abnormal event; (j) an event that results, or may result, in significant impacts on public safety, the environment or infrastructure.

18
99/13 100/14	Итоговая контрольная работа в форме ЕГЭ	Фронтальный тематический письменный контроль	Контрольно - измерительные материалы
101/15	Урок обобщения и систематизации знаний	Индивидуальн ое задание
102/16	Итоговый урок	Задание

## СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания Заместитель директора по УВР методического совета \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Рябоволова И.А. МБОУ Краснооктябрьская СОШ \_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 20\_\_\_\_ года от \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_20\_\_ года № \_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Рябоволова И.А.
Magnolia x soulangeana "Lennei"

Özellikleri

Yapraklı Ağaclar	Yapraklı Ağaclar Ağaclar

YAPRAK RENGİ	YAPRAK RENGİ RENGİ

ÇİÇEK RENGİ RENGİ	ÇİÇEK RENGİ

MEYVE (TOHUM) RENGİ	MEYVE (TOHUM) RENGİ (TOHUM) RENGİ

SONBAHARDA YAPRAK RENGİ	SONBAHARDA YAPRAK RENGİ YAPRAK RENGİ

çiçek açma dönemi	çiçek açma dönemi açma dönemi

boy(max mt.) mt.)	boy(max mt.)

çit için için	çit için

bodur için için	bodur için

grup için	grup için için

Davranış

Gelişme

Toprak

Işık İhtiyacı

İklim

Bölge

not	not

piramit form

yavaş

taze / havalanmış

kuru

yarı gölge

kıyı şeridi

alçak rakım

yüksek rakım

ova

Magnolia x soulangeana "Lennei"

-

-

-

-

-

0

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-
NRS Level 6 Writing & Language

High Adult Secondary Education (Grade Levels 11.0 – 12.9)

- • are issues of complex or contested usage resolved? • are issues of complex or contested usage resolved?

######### Students will be able to:

########## (What does mastery look like)

- • command of English grammar conventions when writing by • command of English grammar conventions when writing by considering usage as a matter of convention that can be contested and alter over time, and by settling issues of contested usage by consulting reference manuals.
- • command of English grammar conventions when writing through • command of English grammar conventions when writing through appropriate hyphen usage and correct spelling.

######### Evidence for Assessing Learning

######### Performance Tasks:

Demonstrate mastery of objectives through the assessment of graded: homework, worksheets, quantitative (numerically graded) rubrics, quizzes, tests, and other formal assessments. Including but not limited to:

- • grammar and usage quizzes done in groups • grammar and usage quizzes done in groups
- • song lyrics • song lyrics

######### Other Evidence:

- • observation • observation
- • engagement in group activity • engagement in group activity

######### Building the Learning Plan

######### Sample Classroom Activities and/or Lesson Plans:

- • will be given guided group quizzes where they find numerous examples • will be given guided group quizzes where they find numerous examples of common grammar, usage, capitalization, punctuation, and spelling errors for correction and explanation
- • examine provided song lyrics from popular music and proofread them • examine provided song lyrics from popular music and proofread them to identify grammatical and usage errors. Consider having students recite the lyrics with their corrections as an exit ticket

######### Learning Activities:

########## (interventions for students who are not progressing, instructional strategies, differentiated instruction, re-teaching options)

- • assistance • assistance
- • assistance • assistance

######### List of Instructional Materials:

- • quizzes (source material: • quizzes (source material: grammar.ccc.commnet.edu/grammar/quiz\_list.htm)
исполнявших служебный долг за пределами Отечества - городской праздничный вечер, посвященный Международному женскому дню - городское массовое гуляние «Прощай, Масленица!» - встреча с узниками фашистских концлагерей и гетто - митинги, посвященные Дню памяти катастрофы на ЧАЭС и годовщине со дня строительства объекта «Укрытие» - День славянской письменности и культуры «В начале было Слово» - Международный день защиты детей - городской фестиваль «Городские цветы» - митинг, посвященный Дню памяти и скорби - День России - День семьи, любви и верности - городской праздничный вечер, посвященный Дню пожилого человека - митинг, посвященный Дню памяти жертв политических репрессий - День народного единства - городской праздничный вечер, посвященный Дню матери	60,0 30,0 7,0 8,0 10,0 -- 10,0 10,0 -- -- 15,0 8,0 35,0 10,0	99,0 40,0 8,0 10,0 30,0 -- 25,0 15,0 15,0 15,0 20,0 10,0 35,0 20,0	109,0 45,0 8,0 10,0 40,0 -- 25,0 15,0 20,0 15,0 20,0 10,0 40,0 25,0	268,0 115,0 23,0 28,0 80,0 -- 60,0 40,0 35,0 30,0 55,0 28,0 110,0 55,0
- 3. NÁVRH USNESENÍ EVROPSKÉHO PARLAMENTU

obsahujícího připomínky, které jsou nedílnou součástí rozhodnutí o udělení absolutoria za plnění rozpočtu Evropského monitorovacího centra pro drogy a drogovou závislost na rozpočtový rok 2020

## (2021/2133(DEC))

#### Evropský parlament,

– s ohledem na své rozhodnutí o udělení absolutoria za plnění rozpočtu Evropského monitorovacího centra pro drogy a drogovou závislost na rozpočtový rok 2020, – s ohledem na článek 100 a přílohu V jednacího řádu, – s ohledem na stanovisko Výboru pro občanské svobody, spravedlnost a vnitřní věci, – s ohledem na zprávu Výboru pro rozpočtovou kontrolu (A9-0118/2022), výdajů1 A. vzhledem k tomu, že podle výkazu příjmů a Evropského monitorovacího centra pro drogy a drogovou závislost (dále jen „centrum“) činil jeho konečný rozpočet na rozpočtový rok 2020 celkem 18 048 883 EUR, což ve srovnání s rokem 2019 představuje minimální snížení o 0,71 %; vzhledem k tomu, že se rozpočet centra odvíjí převážně (z 90 %) od rozpočtu Unie; B. vzhledem k tomu, že Účetní dvůr ve své zprávě o ověření roční účetní závěrky centra za rozpočtový rok 2020 (dále jen „zpráva Účetního dvora“) uvedl, že získal přiměřenou jistotu, že roční účetní závěrka centra je spolehlivá a že uskutečněné operace jsou legální a správné;

### Rozpočtové a finanční řízení

1. s uspokojením konstatuje, že díky úsilí vynaloženému na monitorování rozpočtu během rozpočtového roku 2020 dosáhla míra plnění 100 %, a je tedy stejná jako v roce 2019; konstatuje, že míra využití prostředků na platby činila 94,73 %, což oproti předcházejícímu roku představuje snížení o 3,56 %;

### Výkonnost

2 zdůrazňuje důležitou úlohu centra při poskytování analýz a informací tvůrcům politik a odborníkům z praxe, pokud jde o drogy a drogovou závislost, jakož i o nové trendy, s cílem účinně bojovat proti nezákonnému užívání drog a obchodu s drogami a přispívat ke zdravější Evropě díky řešení důležitých otázek veřejného zdraví souvisejících s drogami; připomíná, že obchod s drogami byl označen za významný zdroj zisku a způsob náboru pro organizovanou trestnou činnost a terorismus, a zdůrazňuje proto, že centrum přispívá také k bezpečnější Evropě; 3. s uspokojením bere na vědomí 35 publikací, které centrum vydalo, včetně strategických a situačních analýz a posouzení hrozeb, které slouží jako podklady v politice i v praxi;

RR\1253974CS.docx 7/17 PE698.975v03-00

CS
Stratégie de gestion des cas COVID+, des contacts à risque et des clusters dans une résidence universitaire

V1 rentrée 2021, 3/09/2021

##### Présentation du protocole et principe de coordination

L’objectif de ce protocole sanitaire est d’énoncer un certain nombre de mesures visant à limiter au maximum la diffusion du virus en brisant le plus rapidement possible les chaînes de transmission. Le présent protocole actualise celui de septembre 2020. Il est applicable à la rentrée 2021.

#### Toutes ces mesures tendent à :

- - identification des personnes contacts à risque autour de la survenue d’un cas (ou contact- - identification des personnes contacts à risque autour de la survenue d’un cas (ou contact- tracing) et à une détection et un contrôle des cas groupés (cluster) dans un temps le plus court possible,
- - coordination et des échanges d’information entre les autorités sanitaires (ARS, CPAM), les - coordination et des échanges d’information entre les autorités sanitaires (ARS, CPAM), les préfectures et les acteurs de l’enseignement supérieur (rectorat, Crous, établissement, service de santé) afin de pouvoir prendre des décisions et des mesures adaptées à chaque situation.

Si ce protocole présente successivement le rôle des différents acteurs, et en particulier celui de l’hébergeur et de l’agence régionale de santé, il importe que sa mise en œuvre relève d’un travail coordonné.

Les décisions sont prises en concertation par le directeur général ou la directrice générale du Crous, l’établissement (et notamment le service de santé universitaire, ou la médecine du travail), le rectorat de région académique, l’autorité sanitaire (ARS), la CPAM et l’autorité préfectorale. L’enjeu est d’avoir une réponse adaptée à la situation de chaque résidence et pour chaque unité géographique pertinente. Le passage d’un niveau de réponse à un autre est décidé dans le cadre de cette concertation et aucune réponse « automatique » ne peut être apportée a priori (par exemple au-delà de tel ou tel seuil d’incidence ou de nombre de cas). La réaction doit ainsi toujours être empreinte de pragmatisme et guidée par les circonstances particulières de la résidence et de l’épidémie.

Gestion Gestion cas et clusters en résidence universitaire
Professional Contacts
Service	Name of Service	Contact Name	Telephone
Social Worker
Community LD Nurse
Link Worker
Day Service
Accommodation Service
Respite Service
Other Care Agencies
Advocate
Work Placement / Employment
Opticians:
Dietician:
District Nurse:
## 30. Др Небојша Недић

Доцент на Пољопривредном факултету Универзитета у Београду, Ул. Немањина бр. 6, 11081 Београд, 064/227-8520, nedicn@agrif.bg.ac.rs. У 2017/2018. години одржао је 10 предавања, од тога 2 бесплатна. Од наставних средстава користи видео пројектор.

- - Значај медоносне пчеле у опрашивању биљака;
- - Селекција и одгајивање у пчеларству;
- - Исхрана медоносне пчеле;
- - Стандард квалитета меда и других пчелињих производа;

- Потреба примене HACCP система у пчеларству; - Могућност органске пчеларске производње у Србији;

- - Добра пчеларска пракса – услов за добијање квалитетних пчелињих производа;
- - Производња пчелињег отрова и његове квалитативне особине;
- - Друге теме по договору са организатором предавања.

## 31. Ивана Николић

Дипломирани инжењер архитектуре. Ул. Солунских ратника бр. 11, 37230 Александровац, 037/3751-342, 060/3777-323, ivаna.nikolic.al@gmail.com. Пчеларством се бави од 1997. године и пчелари са око 100 ДБ кошница. Завршила је курс апитерапије – основни, виши и практични ниво и Интернационални тренинг за дегустацију меда. У току 2017/2018. године одржала је 5 бесплатних предавања.

- Развојни циклуса рађања и живота медоносне пчеле;

- - Развој пчелиње заједнице током године и време прикупљања пчелињих производа;

- Пчелињи производи, начин и време добијања, употреба у апитерапији; - Пролећни развој пчелињег друштва, време и редослед прикупљања пчелињих призвода - рад са ДБ кошницом;

- - Заштита пчела при примени пестицида, законска регулатива и поступање у случају тровања.

## 32. Ратко Павловић

Дипломирани биохемичар – мастер. Ул. Вујанска бр. 36, 11000 Београд, ratkopav@gmail.com, 063/879-0374. Запослен је у Апицентру на пословима селекције и производње пчелињих матица. У 2017/2018. години одржао једно бесплатно предавање. Као наставно средство користи презентације.

- - Селекција и производња пчелињих матица.

## 33. Хранислав Павловић

Ул. Партизанска бр. 24, 22414 Суботиште, 022/482-668. Пчеларењем се бави већ 60 година, био је ђак специјалне пчеларске школе у Смедереву. У 2017/2018. години одржао је 8 предавања, од тога 4 бесплатна.
Bimbo: Per le mie indecisioni quarantamila dollari netti al mese. Tutto spesato, si intende. Vivevo solo per il lavoro. Monodoro (sempre più interessato) E, dimmi, perché parli al passato? Bimbo: Purtroppo non lo sono più. Mi hanno cacciato con una bella pedata. Monodoro: Noooo! Tu il grande ideatore della petizione che poi io mi presi la briga di far firmare a quelle quattro pollastre ignare di tutto… Nora: Vacci piano, te l’ho detto. Pollastra sarà tua madre se non era già una vecchia gallina. Monodoro: Quante interruzioni, e lasciami parlare una buona volta. Mia madre era bella, ma non l’ho mai conosciuta. Ho visto le foto scannerizzate al computer. A proposito, sapete che ho scoperto di essere stato clonato? Nora: Oh cazzo, ma quanti ce ne saranno in giro come te? Monodoro: Credo una ventina. Nora: Peggio degli squadroni della morte. Questo cerca di ucciderti il cervello lasciandoti in vita. Si salvi chi può. Bimbo: Continua, Monodoro, non farci caso. E’ la… Nora: Dai dillo, la menopausa, così sarai in tutto e per tutto simile al tuo amichetto appena ritrovato. Un’ora fa mi sembravi molto più simpatico ma è vero che appena si trova il proprio simile… Chi va con lo zoppo… Gitana: Impara a zoppicare. Bimbo: No, io prima volevo dire che il morbillo che ti sei presa per via di Albanin sta già facendo effetto. Attenta con le febbri cerebrali! Nora: Che morbillo? Bimbo: Ma sì, non lo sai che l’amore è una malattia

36
Lekcja 2:

Lekcja3:

Dla tych, którzy nie chcą ćwiczyć zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego, pt.: ,, Co się dzieje kiedy w ogóle nie ćwiczysz?”

#### A jeśli Cię to nie przekonało zapraszamy do wspólnego odsłuchania i śpiewania piosenki, pt.: ,,Piosenka o niezdrowym jedzeniu”

Trzęsą mi się rączki, kiedy widzę paczki e DH7 e Pączek niech się dowie, że wybieram zdrowie. e DH7 e Trzęsą mi się łydki, kiedy widzę frytki a e D G Frytka niech się dowie, że wybieram zdrowie. a e H7 e (D) Hej, hej, raz i dwa C G Witaminy wolę ja. a e
## ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «История» на базовом уровне в 10-11 классе составлена в соответствии с - положениями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО), Концепции единого учебно- методического комплекса по отечественной истории (включающей Историко- культурный стандарт), - на основе Примерной основной образовательной программы среднего общего образования по истории (ПООП СОО), - примерной рабочей программой по учебному предмету «История России» для 10-11 класса к учебникам под научной редакцией академика РАН А.В. Торкунова издательства «Просвещение», - примерной рабочей программой по учебному предмету «История. Всеобщая история. Новейшая история» для 10-11 класса к учебнику под редакцией А.А. Искендерова издательства «Просвещение», - методическими рекомендациями для учителей истории по организации преподавания предмета «История» в образовательных организациях общего образования Московской области в 2022-2023 учебном году, - с учетом Рабочей программы воспитания ООП СОО ЧОУ «Православная классическая гимназия «София». Программа предполагает использование следующих учебников по предмету «История», включенных в Федеральный перечень учебников 2021 г.:

- 1. Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А. О. / Под ред. Чубарьяна А. О. История. Всеобщая история. Новейшая история. 10 кл. Базовый уровень. (Просвещение, 2021 г.)
- 2. Горинов М. М., Данилов А. А., Косулина Л. Г. и др. / Под ред. Торкунова А. В. История. История России. 1914-1945 гг. 10 кл. Базовый уровень. В 2-х ч. (Просвещение, 2021 г.)
- 3. Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А. О. / Под ред. Чубарьяна А. О. История. Всеобщая история. Новейшая история. 11 кл. Базовый уровень. (Просвещение, 2021 г.)
- 4. Данилов А. А., Торкунов А. В., Хлевнюк О. В. и др. / Под ред. Торкунова А. В. История России. 11 кл. Базовый уровень. В 2-х ч. (Просвещение, 2021 г.)

В соответствии с ПООП СОО структурно предмет «История» на базовом уровне в 10-11 классах включает учебные курсы всеобщей (Новейшей) истории и отечественной истории периода 1914-2012 гг. («История России»), логически завершая учебный предмет «История» основной школы в соответствии с линейным принципом изучения. Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. На изучение учебного предмета «История» в 10 классе отводится 68 часов (2 часа в неделю): история России - 43 часа, Всеобщая история - 25 часов, в 11 классе - 68 часов (2 часа в неделю): история России - 43 часа, Всеобщая история - 25 часов. Предметы «История России» и «Всеобщая история» изучаются последовательно: сначала всеобщая история, а затем отечественная история.
карточка журналиста или трудовой договор).

- 11.5. Члены официальных делегаций:
- 11.5.1. Письмо (например, вербальная нота), выданное компетентным

Российским органом (например, МИД) и подтверждающее, что заявитель является членом делегации, отправляющейся в государство-член Шенгенского соглашения.

- 11.5.2. Копия официального приглашения.
- 11.6. Участники официальных программ обмена между породненными

городами:

- 11.6.1. Приглашение главы администрации/мэра города, в котором будут

проходить соответствующие мероприятия.

- 11.6.2. Письменное обращение главы администрации/мэра отправляющего

города с полными сведениями об участнике.

- 12.Документ, подтверждающий намерение вернуться на родину (документ,

подтверждающий владение недвижимостью в России). Если таковой имеется.

- 13.Согласие на обработку персональных данных.

## Требования к фото

Перед подачей вашего заявления на получение визы внимательно прочитайте требования к фотографиям. Фотография должна быть сделана не более 6 месяцев назад. Фотография должна быть сделана в анфас и содержать изображение всего лица. Размер изображения лица от корней волос до нижнего края подбородка - от 32 мм (1 ¼ дюйма) до 36 мм (1 3/8 дюйма). При фотографировании смотрите прямо в объектив камеры, выражение лица должно быть нейтральным, не улыбайтесь. Фотография лица должна быть резкой, чистой, достаточно контрастной. На фотографии лица не должно быть отражений, теней и красных глаз. Фон должен быть белым. Не допускается присутствие на фото отражений от стекол, а также солнцезащитных очков и очков с тонированными стеклами. Оправа очков не должна скрывать глаза. Фотография должна быть отпечатана на бумаге высокого качества с разрешением не менее 600 точек на дюйм; тон кожи должен быть натуральным. Недопустимо наличие на фотографии сгибов, царапин и пятен.

## Время рассмотрения
#### Jigsaw RSE Content

##### This will be taught in conjunction with the All About RSE programme.

The grid below shows specific RSE content for each year group:

Age

© Copyright: Jigsaw PSHE Ltd. 2019