ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
challenges of traffic management regulatory measures in Addis Ababa city administration, specifically exercise by AA traffic management agency and traffic polices commissions.

### 3.3. Research Approach

Quantitative research approach involves the generation of data in quantitative form which can be subjected to rigorous quantitative analysis in a formal and rigid fashion (Kothari (2004).A limitation of this research approach is that it depends on available statistical data that can be analyzed; therefore it is not suitable for testing new subjects/concepts with limited available data. Whereas, qualitative research methodology covers a number of alternative techniques, including interviews, participant observation and focus group discussions. It helps to understand life experiences and to reflect on the understandings and shared meaning of peoples' everyday social life and realities (Limb 2001). So that is 'subjective' in nature and mainly concentrates on opinions and perceptions rather than hard measurable data. For this study the researcher will use both the qualitative and quantitative research approach or mixed research approach. The data analysis concurrently will help to balance the strength and weakness of the two, while it aides in achieving a greater degree of validity and reliability. The research approach is deals with deductive, inductive and abdicative approach. The inductive research approach move from specific to general it mostly use to develop theory and general concepts. In abdicative approach, the research process starts with surprising facts or puzzles and the research process is devoted their explanation. Researcher plan for his research methodology will use deductive (from general to specific) manner, due to the nature of the study move from general to specific issues.

### 3.4. Research Design

Research design is composed of methods and processes that are used to help gather data for scientific research. The type of research (explanatory, exploratory, descriptive), research strategy (case study, ethnography, survey, experimental, historical research, archival analysis), and the time dimension of the study (cross-sectional study design, longitudinal study design) (Gebre- Egziabhe, 2011). Therefore, for this study, the researcher will use: descriptive type of research, case study research strategy and cross-sectional time dimension, the detail part of research design and sub-sections are indicating at the following:
ዕይታዎች	ስትራቴጂያዊ ግብ	መለኪያ	የ 2012 መ ነሻ አፈጻጸም	የ 10 ዓመት ዒላማ	2013	2014	2015	2016	2017	2018	2019	2020	2021	2022
በስታንዳርዱ መሰረት በተደረገ የቁሳቁስ ድጋፍ ደረጃቸው የተሻሻለ የጥገና ማዕከላት በቁጥር	-	2	-	-	-	-	1	-	-	-	-	1
በስታንዳርዱ መሰረት በተደረገ የቁሳቁስ ድጋፍ ደረጃቸው የተሻሻለ ስልጠና ማዕከላት በቁጥር	-	3	1	-	1	-	1	-	-	-	-	-
በስታንዳርዱ መሰረት በተደረገ የቁሳቁስ ድጋፍ ደረጃቸው የተሻሻለ የዕድሳት ማዕከላት በቁጥር	-	1	-	1	-	-	-	-	-	-	-
በስታንዳርዱ መሰረት በተደረገ የቁሳቁስ ድጋፍ ደረጃቸው የተሻሻለ ኢንኩቤሽን ማዕከላት በቁጥር	-	1	-	1	-	-	-	-	-	-	-	-
በስታንዳርዱ መሰረት በተደረገ የቁሳቁስ ድጋፍ ደረጃቸው የተሻሻለ የሳይንስ ካፌዎች በቁጥር	-	1	-	-	1	-	-	-	-	-	-	-
በስታንዳርዱ መሰረት በተደረገ የቁሳቁስ ድጋፍ ደረጃቸው የተሻሻለ የሳይንስ ቴክኖሎጂ ክበባት በቁጥር	-	5	-	1	1	-	1	-	1	-	1
የሳይንስና ቴክኖሎጂ ሳምንታትን ለማክበር ተለይተው ግንዛቤ ማስጨበጫስልጠና የወሰዱ ት / ቤቶች በቁጥር	-	30	5	5	5	5	5	5
የሳይንስና ቴክኖሎጂ ሳምንታት የተከበረባቸው ት / ቤቶች በቁጥር	-	30	5	5	5	5	5	5
በጀት ተፈቅዶላቸው የግንባታና የግዢ ስራ የተጀመረላቸው የሳይንስ ካፌዎች በቁጥር	-	3	-	-	1	-	1	-	1	-	-	-
አገልግሎት መስጠትየጀመሩ የሳይንስ ካፌዎች በቁጥር	-	3	-	1	1	1	-	-
Kandidatuddannelsen i Socialt arbejde

Jeanette Kløcker Grove

Studienummer: 20121434

af den Det naturligt udviklet barn (jf. Warming 2011). Da konstruktionen er at barnet har brug for den voksne, til at blive 'støbt' og klar på den virkelig verden.

Hvad der er interessant er at der blandt informanterne, er to, 1.b og 1.a, der mener at barndommen er et sted ' børn bliver støbt ', altså med andre ord menes der at barndommen ses som et sted hvor børn bliver skabt, hvilket vidner om at der er et syn på børn som noget/ nogle der bliver til noget, becomings, hvilket kan siges at vidne om at børn betragtes som hvor voksenlivet er det endegyldige beings, mål i livet. fremfor betragtningen af børn som hvor børn betragtes som noget der er, med egen ret og begrebsmæssige autonomi (Jan Kampmann 2003:83). Altså menes der at barnet er formbart, og dette betyder at de voksne skal styre samtalen og dermed guide barnet til at lære at håndtere sin sorg. Det skal således formes til at håndtere sorgprocessen, gennem de sorggruppemedarbejdernes vejledning.

#### Delkonklusion på det præsociologiske barn

I kompetente barn Det uskyldige I kompetente barn Det uskyldige børnesynet ' ' kan man se det præsociologiske børnesyn ' barn ', da det er karakteriseret af, at se på det gode barn, få det positive i barnet frem, barnet gør sit bedste, respekt og anerkendelse. Samt at man skal pleje det gode potentiale i barnet. Det betyder at beskrivelsen af praksis er karakteriseret af den professionelle lytter til barnet fortæller, fremfor at være den dominerede i relationen. Det bærer også præg af ' det naturligt udviklede barn', da der tages hensyn til barnets alder i forhold til hvorledes der så arbejdes med det specifikke barn.

I som ligeværdig men ikke ligestillede' I som ligeværdig men ikke ligestillede' børnesynet ' kan man se det præsociologiske børnesyn 'Det uskyldige barn', da barnet fremstilles naivet, og derfor skal beskyttes af de voksne mod det onde i verden. Dette børnesyn bærer også præg af tanker fra 'det ubevidste barn', da det fremgår at sker der noget traumatisk i barnets liv, kan dette have en konsekvens for barnets videreudvikling. Der er også træk fra diskursen det immanente/formbare barn, i børnesynet, da barnet skal lære at se på det gode i livet frem for det negative, dermed putter de noget 'godt' ind i barnet. Men der er også træk fra 'Det naturligt udviklet barn', da barnet skal 'støbes' til voksenlivet. Overgangen mellem det præsociologiske og det sociologiske bliver et brud med en tidlig epistemologisk diskurs, og som i den allerførste blandt de præsociologiske syn om socialisering.
1.1.3 ኤች አይ ቪ ከእናት ወደ ጽንስ / ልጅ / እንዳይተላለፍ መከላከል

1.1.4 የጨቅላ ሕፃናት እና የሕፃናት ጤናአገልግሎት ማሻሻል

1.1.5 የክትባት አገልግሎት

0.37	ለነለፍሰጡር እናቶች የአይረን ፎሌት መስጠት	በቁጥር	4271	1067	10 68	106 8	106 8
0.37	የቅደመወሊድ 1 እና 4 መጠነማቋረጥን ከ 5% በበታች ማድግ	በፐርሰንት	5%	5%	5 %	5%	5%
ለነፍሰጡር እናቶች፣ በመውለድ ጊዜ እና ለሚያጠቡ እናቶች የትዳር አጋሮቻቸው የኤች አይ ቪምርመራማጠናከር	0.37	የነፍሰጡር እናቶች የኤች አይ ቪ ምከርና ምርመራ አገልግሎትን መስጠት	በቁጥር	4271	1067	10 68	106 8	106 8
0.37	ኤች አይ ቪ በደማቸው ውስጥ ለተገኘባቸው ነፍሰ ጡር እናቶች የጸረ ኤች አይ ቪ ህክምና አገልግሎት (Option B+) መሰረት መስጠት	በቁጥር	25	6	6	6	7
0.37	ለኤች አይቪ ተጋላጭ የሆኑ ህጻናትን መከታተል	በቁጥር	25	6	6	6	6
የጨቅላ ህጻናት ህክም እና የጨቅላ ህጻናት ክብካቤ ኮርነር አገልግሎትን ማጠናከር	0.37	ከባድ በሽታእና ውስን የባክቴሪያ በሽታ / ህክምና	በቁጥር	292	73	73	73	73
0.37	ሲወለዱ የአተነፋፈስ ችግር ገጥሟቸው በአግባቡ እንዲተነፍሱ (with bag &mask) እርዳታ የተደረገላቸው ጨቅላህጻናት	በቁጥር	6	1	1	2	2
0.37	ከ 5 አመት በታች ህጻናት የሳምባምች በሽታ ታመውበፀረ - ተዋህስያን መድሃኒት ህክምናያገኙ ህጻናት	በቁጥር	3539	884	88 4	884	884
0.37	5 አመት በታች ህጻናት በተቅማጥ በሽታ ታመውበኦአርኤስ እና ዚንክ ህክምና ያገኙ	በቁጥር	1137 1	2842	28 42	284 2	284 2
ያለቀናቸው ለሚወለዱ እና ዝቅተኛ ክብደት ላላቸው ጨቅላ ሕጻናት የሚሰጡ የካንጋሮ እናት ክብካቤ አገልግሎት እና ሌሎች አገልግሎቶችን ማጠናከር እና ማስፋፋት	0.37	ክብደታቸዉበጣም አነስተኛሆነው የተወለዱና በካንጋሮ እናት ክብካቤ ዘዴ /KMC/ አገልግሎት ያገኙ ጨቅላህጻናት	በቁጥር	85	21	21	21	22
0.37	የባለሙያዎችን አቅም ለማጎልበት በሥራላይ የአቅም ግንባታ ስልጠናዎችን መስጠትና ክትትል ማድረግ	በጊዜ	4	1	1	1	1
0.37	የግብአት አቅርቦት እና ስርጭትን በሚመለከት ክትትል ማድረግ	በጊዜ	4	1	1	1	1
በክትባት ዙሪ የህብረተሰቡን ግንዛቤ ለማሳደግ የተግባቦት ስራዎችን መስራት እና የግንዛቤ ማስጨበጫስራዎችንማጠናከር	0.37	በጤና ጣቢያዎች የጤና ትምህርት መርሃ ግብር ማጠናከር	በጊዜ	12	3	3	3	3
0.37	የልማት ቡድን በመጠቀምንቅናቄ መፍጠር	በጊዜ	4	1	1	1	1
ዝቅተኛ የክትባት ሽፋን ያላቸውንና ልዩ ድጋፍየሚሹ ቀበሌዎችን መደገፍ	0.37	በየወሩ የ defaulter አሰሳ ማካሄድ	በጊዜ	12	3	3	3	3
0.37	በየወሩ ለ equity sites ድጋፍ ክትትል ማድረግ	በጊዜ	12	3	3	3	3
Skenari i orës matematikë kl.IV-2 Arsimtari:Zekirja Latifi

Përmbajtjet konceptet)	Standardet per vleresim	Ora data e realizimit 27.03.2023	Skenari i orës	Mjetet	ndjekja e përparimit
Ora e 128.3.19 • Shumëzimi dhe pjesëtimi me 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 dhe10 (shumëfishi/shu mëfishat, raport - përpjestim)	• E cakton numrin që duhet të jetë në vendin e shenjës  gjatë shumëzimit dhepjesëtim it.	1	• M ësimdhënësi përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Aktiviteti hyrës Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim ….. Mësimdhënësi pas extractimit të materialeve nga tableti ose laptopi zgjedh materialin gjegjës për orën mësimore,paraqet materiale nga softveri arsimor:audio mp3,video mp4 dhe ilustrime të ndryshme në lidhje me përmbajtjen dhe standardet e vlerësimit për orën që do të realizohet.Nxënësit ndjekin udhëzimet e mësimdhënësit. Aktivitete kryesore Mësimdhënësi shpjegon se shumëzimi dhe pjestimi jan operacione inverse(shumëzimi është e kundërta e pjesëtimit	Tabelë interaktive, kompjuter. Tabelë qindëshe me numra, rreshta numrash, kartela me numra, kartela me numra të shkruar tre shifror dhe katër shifror, kartela me fjalë dhe terme, shirita bosh dhe vargje letre të panumërta, shirita numrash rrëshqitës, vargje numrash, f.263	▪ përgjigjet me gojë në pyetjet e dhëna nga mësuesi ose nga shokët klasës, ▪ përgjigjet/z gjidhjet e dhëna në fletat e punës, fletët mësimore etj. ▪ detyrat e shtëpisë

Skenaret kl.IV-MATEMATIKË Page 106
## ክፍል ሁለት

- የጤና ባለሙያዎች የብቃት ምዘና ዝግጅት፣ ምዝገባ እና አስተዳደር
- 5. ሰለ ምዘና ዝግጅት
- 1) የጤና ባለሙያዎች የብቃት ምዘና የተግባር ትንተና ጥናትን መሠረት ያደረገ ሊሆን ይገባል።
- 2) በዚህ አንቀጽ (1) መሠረት የሚዘጋጀው የተግባር ትንተና ጥናት እንደአስፈላጊነቱ በማንኛውም ጊዜ ሊሻሻል ይችላል።
- 3) የተግባር ትንተና ጥናት መሠረት ለእያንዳንዱ የጤና ሙያየምዘና ንድፍ የሚዘጋጅ ይሆናል።
- 4) የብቃት ምዘናው የንድፈ ሃሳብ እና እንደአግባብነቱ የተግባር ምዘናን ሊያካትት ይችላል።
- 5) የንድፈ ሃሳብ ምዘና ባለ አራት ምርጫ ጥያቄዎችን የሚይዝ ይሆናል።
- 6) የብቃት ምዘና ጥያቄዎች በባለሙያዎች አዲስ ወይንም በሰው ሰራሽ አስተውሎት ታግዘው ሊመሰረቱ እንዲሁም ነባር ጥያቄዎች ሊታደሱ ይችላሉ።
- 7) ማንኛውም የተዘጋጁ የምዘና ጥያቄዎች የይዘት አግባብነት፣ትክክለኛነት እና ግልጽነት በምዘና ገምጋሚዎች ይገመገማሉ፣ ይታደሳሉ እንዲሁም ይፀድቃሉ።
- 8) ማንኛውም አዲስ የተዘጋጀ ጥያቄ ወደ ምዘና ከመካተቱ በፊት በቅድመ ምዘና ሙከራ ሂደት ውስጥ የሚለካ ይሆናል።
- 9) የብቃት ምዘና ዝግጅት ሂደት አግባብ ያለው አካል በሚያዘጋጀው ደህንነቱ በተጠበቀ ክፍል ውስጥ ብቻ የሚወጣ ይሆናል፡፡
- 10) የብቃት ምዘና ጥያቄ ከከፍተኛ ትምህርት ተቋማት በተውጣጡ ቢያንስ ሶስት ዓመት የማስተማር ልምድ እንዲሁም ቢያንስ በማስተርስ ዲግሪ ባላቸው ባለሙያዎች የሚዘጋጅ እና የሚገመገም ይሆናል።
- 11) አግባብ ያለው አካል በምዘና ዝግጅት የሚሳተፉ አካላትን ለመመልመል የሚጠቀምበትን አሰራርና መስፈርት በጋይድላይን ወይም ማኑዋል ይወስናል፡፡
- 6. ስለ ብቃት ምዘና ምዝገባ መስፈርት

ማንኛውም ተመዛኝ፡

- 1) ፈቃድ በተሰጠው የከፍተኛ ትምህርት ተቋም እና የትምህርት ፕሮግራም የቅድመ ምረቃ ትምህርቱን ተከታትሎ የተመረቀና የመጀመሪያ ዲግሪ ያለው፣
- 2) አግባብነት ባለው ሕግ ለምዝገባው የተወሰነውን የአገልግሎት ክፍያ መክፈሉን የሚያሳይ ማስረጃ ማቅረብ የሚችል፣
FTA เป็ นแบบทวิภาคี ต่อมาก็มีการเชิญชวนประเทศอื่นมาเจรจาด้วย และให้ประเทศอื่นมาใช้มาตรฐานนี้และขยายมาตฐานที่เป็นผลจากการเจรจาไปทั่วโลก และการเจรจานามาซึ่งมาตรฐานสูงสุดในระดับโลก ข้อตกลงทางการค้าระดับโลกจะกาหนดว่ามาตรฐานควรเป็นอย่างไร ขณะนี้มีการประท้วงมากมายที่ต่อต้านการค้าเสรี ในสหภาพยุโรปมีการประท้วงในบางประเด็น และในสหภาพยุโรปมีการกาหนดว่าทุกหัวข้อการเจรจาต้องส่งให้ประชาชนให้ความเห็นด้วย การเจรจาทีพีพีสหรัฐฯ เป็ นตัวตั้งตัวตีเป็ นพื้นที่ในการต่อสู้เพราะหากสหรัฐฯ สามารถบรรจุเนื้อหาอย่างที่ต้องการได้จะทาให้เกิดการจากัด กฎหมายของแต่ละประเทศ ซึ่ งมันไม่ใช่การเจรจาทางการค้าเลย ที่มีนักวิชาการจานวนหนึ่งที่ติดตามประเด็นนี้ และน่าดีใจที่ผู้บริโภค นาเรื่องนี้มาหารือในการเจรจาการค้าเสรีด้วย เรื่ องทรัพย์สินทางปัญญาเป็นเรื่องการผูกขาด เช่น เรื่ องทรัพย์สินทางปัญญาในเรื่องยา ที่ทาให้ราคายาในประเทศกาลังพัฒนาสูงมากเมื่อเทียบกับรายได้ประชากร การต่อสู่ที่ผ่านมาคือความพยายามทาให้ราคายาลดลง เราถูกบอกว่าเรื่องทรัพย์สินทางปัญญา เป็ นเรื่องจาเป็นในการป้องกันการปล้นผลิตภัณฑ์ต่างๆไม่ให้มี แต่สาเหตุที่แท้จริงของการละเมิดทรัพย์สินทางปัญญาคือสินค้าที่ผลิตออกมาราคาแพงกว่าที่คนจะเข้าถึงได้ โดยเฉพาะในประเทศกาลังพัฒนา สาเหตุที่แท้จริงคือความเหลื่อมล้าทางรายได้ของประชาการในประเทศต่างๆ ที่เปนปัญหา ทาให้เห็นว่าต้องมีการเปดโปงกระบวนการทั้งหมด และการรณรงค์ในระดับนานาชาติเพิ่งเริ่มต้น การเจรจาการค้าเสรีก็เพิ่งเริ่ม หลายประเทศยังไม่ถูกผูกพันตามพันธะกรณีที่ว่าด้วยการค้าเสรี ในสหรัฐฯ มีกฎควบคุมการผลิตซ้า แต่ต้องตั้งคาถามว่าเมื่อเรื่องเกี่ยวกับทรัพย์สินทางปัญญามีข้อยกเว้นน้อยมาก ทาไมต้องนาเรื่องนี้มาเจรจาการค้าเสรี ขณะนี้เราควรดูข้อจากัดกฎหมายที่ว่าทรัพย์สินทางปัญญาในหลายประเทศ จะเขียนข้อยกเว้นที่เน้นย้าสิทธิผู้บริโภคควรมีข้อยกเว้นเกี่ยวกับทรัพย์สินทางปัญญาอะไรบ้าง เป็ นข้อยกเว้นส่วนรวมในหลักการโดยรวมและเปิ ดโอกาสให้มีการปรับปรุงได้เพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อผู้บริ โภคและไม่ละเมิดสิทธิของผู้สร้างนวัตกรรมต่างๆ .....................................................................................................................................
ընդդեմ « Իջևան ստուդիա » ՍՊԸ - ի գործով հերթական դատական նիստը։ Հայցով պահանջվում է բռնագանձել հեռուստաընկերության հիմնադրից 2 միլիոն 599 հազար 550 դրամ պարտքը , որը գոյացել է հեռուստածրագրերի հեռարձակման համար « Իջևան ստուդիա »- ի չվճարած գումարներից։ « Իջևան ստուդիա »- ի տնօրեն Նաիրա Խաչիկյանը ԽԱՊԿ - ի հետ զրույցում նշել է , որ մինչև 2015- ը պատշաճ կերպով կատարել է վճարումները , սակայն երբ 2016 թվականից ոլորտում պետության իրականացրած քաղաքականության արդյունքում ընկերությունը դուրս մնաց թվային հեռարձակման անցնելու գործընթացից և շարունակեց գործել անալոգային ռեժիմով՝ կորցնելով լսարանն ու գովազդատուներին , հայտնվեց ծանր ֆինանսական վիճակում և դադարեցրեց վճարումները։ Գործով հաջորդ նիստը նշանակվել է օգոստոսի 13- ին։

Փետրվարի 20- ին 20- ին « Պատմամշակութային արգելոց - թանգարանների և պատմական միջավայրի պահպանության ծառայություն » ՊՈԱԿ - ը հայցադիմում է ներկայացրել Երևան քաղաքի ընդհանուր իրավասության դատարան՝ ընդդեմ « Հայկական ժամանակ » օրաթերթի՝ անձի վերաբերյալ զրպարտություն համարվող տվյալներ հրապարակելու արդյունքում պատճառված ոչ գույքային վնասի փոխհատուցում վճարելու , այդ տեղեկությունները հերքելուն պարտավորեցնելու պահանջներով։ Հայցի առիթը հունվարի 17- ին հրապարակված « Հարցազրույց տալու համար ծեծի ենթարկվեց , հետապնդվեց ու աշխատանքից ազատվեց . 30 տարվա աշխատողը զրկվում է Գառնիի խանութից » հոդվածն է , որտեղ հեղինակը ներկայացրել է ՊՈԱԿ - ի տնօրենի ու Գառնիի արգելոց - թանգարանի նախկին տնօրենի վեճը ։ 66 Մարտի 4- ին դատարանը հետ է վերադարձրել հայցադիմումը՝ փաստաթղթերի թերի լինելու պատճառաբանությամբ։ Այն կրկին ներկայացվել է մարտի 21- ին , և ապրիլի 1- ին ընդունվել վարույթ։ Գործով դատական նիստեր են կայացել հունիսի 11- ին և 20- ին։ Մյուսը նշանակվել է հուլիսի 23- ին։

Փետրվարի 21- ին 21- ին գործարար Վահե Հակոբյանը դատական հայց է ներկայացրել Երևան քաղաքի ընդհանուր իրավասության դատարան՝ ընդդեմ փաստաբան Հովիկ Արսենյանի և « Երկիր Մեդիա » հեռուստաընկերության՝ պատվին և արժանապատվությանը պատճառված վնասի համար 2 միլիոն դրամ փոխհատուցման և հերքման պարտավորեցնելու պահանջներով։ Հայցի առիթ է դարձել 2018- ի հոկտեմբերի 18- ին « Երկրի հարցը » հաղորդման ժամանակ փաստաբանի հնչեցրած այն հարցադրումը , թե ինչու մինչեւ հիմա Սյունիքի նախկին մարզպետ Վահե Հակոբյանը քրեական հետապնդման չի ենթարկվում ։ 67 Ի դեպ , նույն առիթով Վահե Հակոբյանը ևս 2 անգամ հայց էր ներկայացվել՝ 2018- ի նոյեմբերի 12- ին և 2019- ի հունվարի 16- ին , սակայն դրանք դատարանը վերադարձրել էր։ Մարտի 6- ին երրորդ անգամ ներկայացրած հայցադիմումն ընդունվել է վարույթ։ Դատական նիստի օր է նշանակվել հուլիսի 8- ը։

35
e zgjidhjeve të detyrave të dhëna libri faqe 205 Aktivitete përfundimtare Analizë ,korigjim e detyrave të punuara gjat pjesës kryesore të orës. Reflektim 1. Çka bëmë sot? 2. Si ndjeheshit? 3. Çka mësuat? 4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e përditshme?

Skenaret kl.IV-MATEMATIKË Page 42
Kan du fortælle lidt mere hvad bogen handler om? I bogen følger man to hovedpersoner: Soldaten Anders, som kæmper på tysk side, en kamp han var tvunget til at deltage i, fordi Sønderjylland på det tidspunkt var tysk, og Marie, som er lærerinde i Graasten. Hun og Anders er forelsket i hinanden, men er adskilt i 4 lange år pga. krigen. Man hører om deres hverdag, længsler og drømme. Det har været en lang og lærerig rejse at skrive bogen. Jeg har researchet gennem mange kanaler for at kunne beskrive tiden bedst muligt. Når man læser bogen, bliver man klogere både på livet ved fronten og datidens civile liv. Der er skrevet mange store romaner om krigen, men min bog er anderledes. Den handler mest om de små og nære ting og livet i almindelighed på den tid. Det, som fyldte det meste. Det var hårdt at være sønderjyde, tyskerne havde lavet en masse særregler for området i forsøget på at gøre befolkningen mere tyske. I virkeligheden følte de sig nok bare chikanerede og endnu mere opsatte på at holde fast i det danske. Til eksempel var det forbudt at tale dansk offentligt, derfor måtte præster ikke prædike på dansk og der måtte heller ikke undervises på dansk i skolen - mere end de tilladte 4 timer. Jeg mener bogen giver et godt billede af tiden, og så får man også en rørende kærlighedshistorie. Du nævner at der er mange anekdoter fra krigens tid, kunne du give et eksempel? En af historierne i dagbogen, som jeg har ladet mig inspirere af i bogen, er historien om den dag de gik til barber. Det var den 23. august, og det var 3 uger siden de var taget hjemmefra. Min farfar og en kammerat fra Sønderborg gik gennem gaderne i Fleurus i Belgien og svedte i middagsheden. De havde begge et anseeligt skæg, som de i mangel af feltbarber ikke havde fået fjernet. Trangen til at få sig barberet, var åbenbart så stor, at de trodsede deres overordnedes advarsler om at passe på de civile. De trådte derfor ind i en barberforretning for at få skægget af. Det var dog ikke uden en vis indvendig bæven, at de satte sig til rette i barberstolen med karabinen indenfor rækkevidde. Der var ingen tvivl om, at belgierne hadede tyskerne, og det var bestemt også modigt at sætte sig i stolen under ragekniven under disse omstændigheder. Heldigvis slap de begge godt fra det, og de slog en høj latter op, da de var på behørig afstand fra forretningen. 'Så slap vi da med hel hals,' sagde min farfar og tog sig til struben, og så lo de endnu højere. Er der noget, du vil fremhæve, som du har lært af at skrive bogen? Det var utrolig hårdt at deltage i første verdenskrig, og der var rigtig mange tab af menneskeliv, ikke kun i kamp, men også som følge af sult, kulde og sygdomme pga. den dårlige hygiejne. Det er ufatteligt hvad folk har gennemgået af lidelser. Med dette in mente kommer man uvilkårligt til at tænke på tilværelsen i dag. Hvor godt vi har det, og hvor
- 8. AFATI DHE METODA E APLIKIMIT

Aplikuesit duhet ta dërgojnë dokumentacionin e aplikimit në të dya adresat e e-maileve: caritasalbania@caritasalbania.org dhe zeneli.anxhela1@gmail.com jo më vonë se data 1 Dhjetor 2021 . Aplikimi duhet të përmbajë: a) Formular aplikimi (bashkëngjitur) b) Përshkrimin e punës për praktikantin (formulari bashkëngjitur) c) Vërtetim për shlyerjen e detyrimeve ligjore lëshuar nga administrata tatimore kompetente d) Deklaratë që nuk është në proçes falimentimi, i lëshuar nga organi kompetent shtetëror e) Deklaratë e firmosur nga aplikuesi (deklarata bashkëngjitur)

- 9. KRITERET DHE METODA E PËRZGJEDHJES SË APLIKUESIT

Përzgjedhja e punëdhënësve e punëdhënësve : Aplikimet do të shqyrtohen dhe vlerësohen në emër të kontraktuesit nga një komision i pavarur. Komisioni do t 'i vlerësojë aplikimet në bazë të kritereve të mëposhtme: prova të kapaciteteve operacionale dhe financiare të punëdhënësit për të angazhuar një praktikant me aftësi të kufizuara, përshtatja e vendit të punës dhe ambienteve për një person me aftësi të kufizuara, aksesueshmëria e vendit të punës për personat me aftësi të kufizuara, përfshi infrastrukturën e transportit, synimi i punësimit të përhershëm të praktikantit pas përfundimit të praktikës profesionale, gatishmëria për bashkëfinancimin e kostove të praktikës profesionale. Do t'u jepet preferencë punëdhënësve që nuk kanë punësuar më parë persona me aftësi të kufizuara. Të gjithë personat fisik ose juridik të registruara sipas ligjit që aplikojnë për këtë thirrje do t'u vihet në dispozicion Raporti mbi punën e komisionit dhe vendimi për përzgjedhjen e aplikantit. Përzgjedhja e praktikantit e praktikantit : Përzgjedhja e praktikantëve do të bëhet nga punëdhënësi bazuar në përshkrimin e punës, profilin e praktikantit dhe kriteret e projektit A.C.C.E.N.T. Kriteret themelore për praktikantët përcaktohen në Kreun 2 të këtij dokumenti. Së bashku me aplikimin për garën publike, punëdhënësi mund të deklarojë profilin dhe emrin e mbiemrin e personit specifik me një aftësi të kufizuar që ai planifikon të punësojë si praktikant. Në një rast të tillë, komisioni i projektit A.C.C.E.N.T. do të përcaktojë nëse një person specifik plotëson kriteret për të kryer programin e praktikës profesionale. Nëse punëdhënësi nuk ka një person specifik me një aftësi të kufizuar, bazuar në përshkrimin e punës dhe profilin e praktikantit, projekti A.C.C.E.N.T. do të përpiqet të gjejë një kandidat të kënaqshëm në bashkëpunim me shoqatat e PAK dhe me shërbimet vendore të punësimit. Të gjithë personat me aftësi të kufizuara që punësohen si praktikantë duhet të sigurojnë prova të vlefshme të aftësisë së kufizuar dhe statusin e të papunit.

Udruženje paraplegičara Bar
U članu 14. posle stava 2. dodaje se novi stav 3, koji glasi: ' Pod proizvodnjom kafe, u smislu ovog zakona, smatra se prerada, prženje , pakovanje, kao i druge sa njima povezane radnje koje se vrše u svrhu proizvodnje kafe. ' . Dosadašnji st. 3. i 4. postaju st. 4. i 5. Dodaje se stav 6, koji glasi: ' N ačin obračunavanja i plaćanja akcize na kafu, vrstu, sadržinu i način vođenja evidencija, dostavljanja podataka i podnošenja poreske prijave propisaće ministar nadležan za poslove finansija. ' .

Član 5. U članu 14a stav 1. reči : ' CT 3824 90 92 90 ' zamenjuju se rečima : ' CT 3824 99 92 90 '.

Član 6. U članu 18. stav 1. menja se i glasi: 'Proizvođač , odnosno uvoznik dužan je da pri proizvodnji, odnosno pre uvoza cigareta, alkoholnih pića i kafe namenjene za krajnju potrošnju , osim piva, niskoalkoholnih pića koja sadrže manje od 5% vol alkohola i cigareta koje se koriste za testiranje kvaliteta proizvoda, obeleži kontrolnom akciznom markicom svaki od tih proizvoda posebno. ' . U stavu 5. tačka na kraju zamenjuje se zapetom i dodaju se reči: ' kao i vrstu pojedinačnog pakovanja kafe za krajnju potrošnju koje će se obeležavati kontrolnom akciznom markicom. ' .

Član 7. U članu 20. dodaje se stav 3, koji glasi: ' Pri obračunu iznosa akcize na kafu obveznik ima pravo na srazmerno umanjenje obračunate i plaćene akcize prethodnom učesniku od koga je nabavio kafu, odnosno ima pravo na srazmerno umanjenje plaćene akcize koju je sam uvezao, a koja se koristi u fazi proizvodnje, odnosno prerade. ' .

Član 8. U članu 21a stav 2. briše se. Dosadašnji stav 3. postaje stav 2.

Član 9. U članu 22a tačka 2) tačka na kraju zamenjuje se tačkom i zapetom i dodaje se tačka 3), koja glasi: ' 3) kada se u postupku kontrole utvrdi da je lice iz člana 6. stav 2. tačka 5a) ovog zakona stavilo u promet u Republici Srbiji akcizne proizvode suprotno odredbama ovog zakona. ' .

Član 10. U članu 23. dodaje se stav 4, koji glasi: ' Izuzetno od stava 1. ovog člana , obveznik akcize iz člana 6. stav 2. tačka 5a) ovog zakona, dužan je da obračunatu akcizu plati u rokovima propisanim zakonom kojim se uređuje poreski postupak i poreska administracija. ' .

Član 11.