ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
በእነዚህ አካባቢዎች የሚካሄዱ የግብርና ገጠር ልማት ስራዎች የአካባቢውን ሥርዓተ - ምህዳርና ዝናብ ሁኔታ፣ የመሬት አጠቃቀምና አስተዳደር፣ የእንስሳት ሀብት የመልማት አቅም፣ የኑሮ ዘይቤ ባገናዘበ መልኩ የተቀናጀና ዘላቂ ልማት ስራዎችን ለመቃኘት የሚያስችል የህግ ማዕቀፍና አሰራር ስርዓት አልዳበረም። ይህንን የሚመራና የሚያስተባብር ጠንካራ መዋቅራዊ አደረጃጀትና ቅንጅታዊ አሰራር አልተዘረጋም። የልማት ስራዎች አካባቢውንና የህብረተሰቡን የአኗኗር ዘይቤ ከግምት ውስጥ ያላስገባና የትኩረት ማነስና ከፍተኛ የሆነ የግንዛቤ ክፍተት ያለበት በመሆኑ ዉጤታማ በሆነው የባህላዊና ልማዳዊ ዕውቀት ላይ ተመስርቶ ከቦታ ወደ ቦታ በመንቀሳቀስ የሚያከናውነውን የእንስሳት እርባታ ጎን ለጎን በተፋሰስ አካባቢዎች በማስፈር በሂደትም ወደ አርሶ አደርነት የመቀየር፣ ባህሉንም የመለወጥ ስልት እንዲቀመጥ ተደርጓል። የግብርና ኤክስቴንሽን ሥርዓቱም በአብዛኛው በሌሎች የሀገሪቱ ክፍሎች ያሉትን ሰብል ተኮር የምርት ስርዓቶች ላይ ትኩረት የሰጠ በመሆኑ በአካባቢው ሲተገበር የነበረው የግብርና እና የኑሮ ማሻሻያ ሥራዎች በተለይም በእንስሳት ሃብት ልማት ላይ የተፈለገውን ውጤት ማስመዝገብ አልተቻለም። በተመሳሳይም የምርምር፣ የቴክኖሎጂና ግብዓት፣ የፋይናንስ አቅርቦትና ሥርጭት ሥርዓቱም የተጠናከሩ አይደሉም። የመሬት አጠቃቀምና አስተዳድሩም የአካባቢውን ባህላዊ የመሬት ስሪት ከግምት ውስጥ ያላስገባ በመሆኑ ሰፊ የሆነው የግጦሽ መሬት ከህብረተሰቡ አኗኗር ውጪ ለሆነ አገልግሎት እንዲውል መደረጉና በዚህም ተፈላጊ የሆኑ የግጦሸና የውኃ መጠቀሚያ ኮሪደሮች መዘጋት፣ ተደጋጋሚ ድርቅና የአየር ንብረት ለውጥ በአካባቢው ሥርዓተ - ምህዳር ላይ ጉዳት በማስከተሉ በህብረተሰቡ አኗኗር ላይ ከፍተኛ ጫና መፍጠሩ፣ ሰፋፊ የግጦሽና በመስኖ ሊለማ የሚችል መሬት በመጤ እጽዋትና ቁጥቋጦ መወረር እና ባህላዊ የሆኑ የማህበረሰቡ እውቀት ትኩረት መነፈግና ተቋማቱ እየተዳከሙና ብሎም እየጠፉ መሄዳቸው ለተለያዩ ችግሮች ዳርገውታል። እንዲሁም አካባቢው በአብዛኛው ወቅቱን ያልጠበቀና አነስተኛ የዝናብ መጠን የሚያገኝ ከመሆኑም በላይ በሚከሰተው ከፍተኛ የአየር ሙቀትና አፈር ክለት የተነሳ ከሚዘንበው ዝናብ አብላጫው በትነትና በጎርፍ አማካይነት የሚባክንበት በመሆኑ ለተደጋጋሚ ድርቅ ተጋላጭ ነው።

####### የፖሊሲ አቅጣጫው

- • አካባቢ ግብርና ምርትና ምርታማነትን በዘላቂነት ለማረጋገጥ የአካባቢውን ሥርዓተ - ምህዳርንና የአኗኗር • አካባቢ ግብርና ምርትና ምርታማነትን በዘላቂነት ለማረጋገጥ የአካባቢውን ሥርዓተ - ምህዳርንና የአኗኗር ዘይቤን ባገናዘበ መልኩ እንዲስፋፋ ይደረጋል ፣
- • የሚመራ እንስሳት ሃብት ልማት፣ ውሃን ማእከል ያደረገ የሰብልና የእንስሳት መኖ ልማት፣ አትክልትና • የሚመራ እንስሳት ሃብት ልማት፣ ውሃን ማእከል ያደረገ የሰብልና የእንስሳት መኖ ልማት፣ አትክልትና ፍራፍሬ ልማት፣ የመሬትና ተፈጥሮ ሃብት አጠቃቀምና አስተዳደር፣ የተቀናጀ የግብርና የምርምርና ኤክስቴንሽን አገልግሎት፣ የተፈጥሮና ሰው ሰራሽ የአደጋ ተጋላጭነትን ለመቀነስና የመቋቋም አቅምን ማጠናከር ላይ በትኩረት ይሠራሉ፣
- • ፋይናንስ እና የቴክኖሎጂና ግብዓት አቅርቦቶች ተደራሽነት ይሻሻላል፣ • ፋይናንስ እና የቴክኖሎጂና ግብዓት አቅርቦቶች ተደራሽነት ይሻሻላል፣
- • አደርና ከፊል አርብቶ አደር ልማትን ከሌሎች ኢኮኖሚ ዘርፎች ጋር እንዲተሳሰር ይደረጋል፣ አማራጭ • አደርና ከፊል አርብቶ አደር ልማትን ከሌሎች ኢኮኖሚ ዘርፎች ጋር እንዲተሳሰር ይደረጋል፣ አማራጭ የኢኮኖሚ እንቅስቃሴዎች እንዲስፋፉ ይደረጋል፣ በከተማና ገጠር ትስስር ይጠናከራል፣የተቀናጀ የገጠር መሠረተ ልማቶችንና አገልግሎቶችን እንዲስፋፉ ይደረጋል።

####### የማስፈፀሚያ ስልቶች

53
ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА АГЕНЦИЈАТА ЗА АУДИО И АУДИОВИЗУЕЛНИ МЕДИУМСКИ УСЛУГИ ЗА 2019 ГОДИНА

28	Анализи на родовите прашања и на начинот на прикажување и претставување на жените и на мажите во програмите на радиодифузерите	Сектор за програмски работи	во третиот квартал од годината
29	Учество во работата на асоцијациите на регулаторните тела од аудиовизуелната област: Европската платформа на регулаторни тела (EPRA), Медитеранската мрежа на регулаторни тела (MNRA), Групата на европски регулатори за аудиовизуелни медиумски услуги (ERGA), на настани од меѓународен карактер, релевантни за аудиовизуелната област, остварување соработка и билатерални средби со регулаторните тела Европа, особено со регулаторните тела од регионот	Сектор за поддршка на работата на директорот и на Советот	во текот на годината
30	Соработка со Мисијата на ОБСЕ во Скопје, Претставникот за слобода на медиумите на ОБСЕ, со ОБСЕ/ОДИХР и со други меѓународни тела, чијашто активност е поврзана со следењето на медиумското претставување за време на изборна кампања	Сектор за поддршка на работата на директорот и на Советот	во текот на годината
31	Учество во процесот на Универзалниот периодичен преглед на Советот за човекови права на Обединетите нации	Сектор за правни работи	во текот на годината
32	Учество во изработката на Годишната национална програма за членство на Република Македонија во НАТО	Сектор за поддршка на работата на директорот и на Советот	во текот на годината
33	Учество во подготовката и имплементацијата на Националната програма за усвојување на европското законодавство - НПАА 2019 и во работните групи формирани за оваа цел	Сектор за поддршка на работата на директорот и на Советот Сектор за стратешко планирање и авторски права Сектор за правни работи Сектор за информатичка поддршка и општи работи	во текот на годината
34	Изготвување извештаи и информации релевантни за процесот на европска интеграција и учество во работните тела кои обезбедуваат дијалог со Европската комисија во аудиовизуелната област	Сектор за поддршка на работата на директорот и на Советот	во текот на годината
35	Организирање јавни состаноци на Агенцијата за аудио и аудиовизуелни медиумски услуги	Сектор за поддршка на работата на директорот и на Советот	еднаш на секои три месеци
36	Пренос во живо на седниците на Советот на Агенцијата и други настани	Сектор за поддршка на работата на директорот и на Советот	во текот на годината
########## ለአፕል ልማትስራ የሚያስፈልጉ መሳሪያዎችና እቃዎች

ተ . ቁ	የመሳሪያው አይነት	መለኪያ	ብዛ ት	የአንዱ ዋጋ በ ብር	ጠቅላላ ዋጋ በብር	ምርመ ራ
1	አካፋ	በቁጥር	1
2	ባለሁለትጣትዶማ	በቁጥር	1
4	ውሃ ማጠጫ	በቁጥር	1
5	ለዉሃ ማሰባሰቢያ ጉድጓድ ቁፋሮ	በቁጥር	1
7	የምርት ማሰባሰቢያቁሳቁስ ( ከረጢት )	በቁጥር	30
የቋሚ እቃ ጠቅላላ ዋጋ በብር

- ለአፕል ልማትስራ በአመት የሚያስፈልግ ጥሬ እቃ

ተ . ቁ	የጥሬ እቃው አይነት	መለኪያ	ብዛት	የአንዱ ዋጋ	ጠቅላላ ዋጋ	ምርመራ
1	ማዳበሪያ ዳፕ ዩሪያ	ኪ . ግ ኪ . ግ	22 12.5
2	የተከተበ ችግኝ	ቁጥር	140
3	ፀረ - ተባይ	ሊትር	0.25
የአመቱ ጥሬ እቃ ጠቅላላ ዋጋ

########## ሌሎችወጪዎች

ተ . ቁ	የወጭ አይነት	መለኪያ	መጠን	የአንድ ጊዜ ዋጋ	ጠቅላላ ወጭ	ምርመ ራ
1	ወለድ	ብር
3	የመሬት ግብር	ብር
4	የሰው ጉልበት	ብር
5	የበሬ ኪራይና አነስተኛ የእርሻ መሳሪያዎችን ጨምሮ	ብር
ጠቅላላ ወጭ

- አመታዊ የሽያጭ እቅድ
- 1.4.7 ጥናት፡ - ጥናት ማለት ለችግሮች መፍትሄ በማመንጨት ላይ የሚያተኩር ስራ ነው፡፡ በማንኛውም የሥራ ሂደት የተለያዮ ችግሮች ሊያጋጥሙ ይችላሉ፡፡ እነዚህንም በአግባቡ በሳይንሳዊ መንገድ በመለየትና በመተንተን ለችግሮች አስተማማኝ መፍተሄ ማበጀት የጥናት ዋና ተግባር ነው፡፡ ስለዚህ ጥናት ሳይንሳዊ ሂደትን የሚከተልና በምልከታና ሙከራሊረጋገጡ የሚችሉ ጉዳዮች ብቻ የሚዳስስ ነው፡፡
- 1.4.8 መረጃ :- የኢትዮጵያ ቋንቋዎች ጥናት ማዕከል የአማርኛ መዝገበ ቃላት መረጃ የሚለዉን የአማርኛ ቃል ሲተረጉመዉ " ስለአንድ ነገር የሚሰጥ ማብራሪያ ወይም መግለጫ፣ የትምህርት፣ የስራ ልምድ፣ የተሳትፎ፣ ወዘተ … ማስረጃ ወይም የምስክር ወረቀት፣ አንድ ነገር መሆን አለመሆኑን ወይም መደረግ አለመደረጉን የሚጠቁም የጽሁፍ ወይም የቃል ማስረጃ ነው " ይለዋል፡፡ ከዚህ ትርጉም እንደምንረዳዉ መረጃ ከተበታተኑ ወይም በጥሬው ካሉ የነገሮች ( ክስተቶች ) እውነታዎች ጀምሮ ለውሳኔ አሰጣጥ አመች ሆነው እስከ ተጠናቀሩት እውነታዎች ድረስ ያለዉን ሁሉ የሚወክል ነው፡፡
- 1.4.9 ቤንችማርኪንግ፡ - ማለት የአንድን ድርጅት ውስጣዊ የሥራ ሂደት አፈጻጸም በመለካትና ከዚያም ሌሎች ተሞክሮ ሊወሰድባቸው የሚችሉ ድርጅቶችን በመለየት፣ በማጥናትና ምርጥ ተሞክሮዎቸ ( የላቀ ልምድ ) አሏቸው ተብሎ ከሚታመንባቸው ድርጅቶች ከፍተኛውን የአፈጻጸም ደረጃ የያዘውን ተሞከሮ መውሰድና ስራ ላይ ማዋል ማለት ነው።
- 1.4.10 በአምራች ኢንዱስትሪዎችና በእውቀት አቅራቢ ተቋማት መካከል 1.4.10 በአምራች ኢንዱስትሪዎችና በእውቀት አቅራቢ ተቋማት መካከል የኢንዱስትሪ ዩኒቨርሲቲ / ኮሌጅ ትስስር፡ - ያለው የግንኙነት ሰንሰለት ማለትነው።
- 1.4.11 ትስስር ማለት በአምራቾችና በአቅራቢዎች መካከል ያለው የመረጃ፣ የማቴሪያልና የገንዘብ ፍሰት 1.4.11 ትስስር ማለት በአምራቾችና በአቅራቢዎች መካከል ያለው የመረጃ፣ የማቴሪያልና የገንዘብ ፍሰት :- መስመርና ኢኮኖሚያዊ ግንኙነትን የሚፈጥር መረብ ሲሆን እንዲሁም አምራችና አቅራቢዎችን ከደንበኞች ጋር የሚያገናኝ የስርጭት ሰንሰለት ማለት ነው።
- ክፍል ሁለት
- 2. የኢንዱሰትሪ ልማት ዘርፍ ተግባርና ኃላፊነት
- 1. የዘርፉን ሥራያቅዳል፣ ያደራጃል፣ ይመራል፣ ያስተባብራል፣ ይከታተላል ይቆጣጠራል፤
- 2. የዘርፉን ልማት ለማፋጠን የወጡ ሕጎች፣ ደንቦች፤ መመሪያዎች እና ስትራቴጂዎች ለባለሙያዎችና ለሚመለከታቸው አካላት በማስገንዘብ ሥራላይበአግባቡ መዋላቸውን ይከታተላል፣ ይገመግማል ይቆጣጠራል፣ ያረጋግጣል፡፡ አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ የማስተካከያ እርምጃ እንዲወሰድ ያደርጋል፡፡
- 3. ለዘርፉ ሥራ የሚያስፈልገውን የሰው ኃይልና ልዩ ልዩ ግብአቶች በወቅቱ እንዲሟሉ ያደርጋል፣ በተገቢው መንገድ ስራ ላይ መዋላቸውን ያረጋግጣል፤
- 4. ሥራዎች በዕቅድ መሠረት መተግበራቸውን በማረጋገጥ ተገቢ የሆኑ የማስተካከያ እርምጃዎችን ይወስዳል፣
- 5. የባለሙያወችን የሥራ አፈጻጸም ይገመግማል፣ የአፈፃፀም ክፍተቶችን ይለያል፣ ግብረ መልስ ይሰጣል፣አጠናቅሮ ለበላይ ኃለፊው ያቀርባል፣ ክፍተት ሲኖር በስልጠና እንዲበቁ ያደርጋል፣
- 6. የዘርፉን ኢንዱስትሪ ልማት ለማፋጠን የሚረዱ የድጋፍ ማዕቀፎች ይቀርፃል እንዲቀረጹ ያስተባብራል፣አፈጻጸሙንም ይከታተላል፡፡
115. Pusmečiui pasibaigus dalyko mokytojas pritaikytos programos skiltyje 'Mokinio pasiekimai įsisavinant programą' įvertina, kaip mokinys įsisavino minimalųjį programos lygmenį ar atitinka jo galimybes. 116. Du kartus per metus mokinių mokymosi pažanga ir pasiekimai analizuojami Mokytojų tarybos posėdžiuose, aptariami Vaiko gerovės komisijoje, priimami sprendimai, gerinantys individualų mokinių mokymąsi ateityje. 117. Vertinant lietuvių kalbos (gimtosios), užsienio kalbų rašto darbus, mokytojas atsižvelgia į logopedo rekomendacijas (klaidomis nelaiko tam mokiniui nurodytų akustinio pobūdžio klaidų). 118. Mokiniai, turintys specialiųjų ugdymosi poreikių, ugdomi pagal jų gebėjimams pritaikytą ugdymo programą, todėl pusmečio ar metiniai pasiekimai yra vertinami objektyviai. Tuo atveju, kai mokinys dažnai gauna nepatenkinamus įvertinimus, išsiaiškinamos priežastys, kurios įtakoja nepažangų mokymąsi: 118.1. siūloma tėvams (globėjams, rūpintojams) vaiko specialiuosius ugdymosi poreikius įvertinti Tarnyboje; 118.2.konsultuojami tėvai (globėjus, rūpintojus) vaikų ugdymo organizavimo, elgesio, lankomumo, saugumo užtikrinimo ir kitais aktualiais klausimais.

SUDERINTA SUDERINTA Šilutės rajono savivaldybės administracijos Šilutės r. Juknaičių pagrindinės mokyklos tarybos Švietimo ir kultūros skyriaus vedėja 2022 m. rugpjūčio 31 d. protokoliniu nutarimu (protokolas Nr. S1-3) D ainora Butvydienė
ቢያንስ የሚሰጣቸውን ስልጠናዎች ወስደው በቀላሉ ወደስራ መግባት የሚችሉ፣ በዚህ ስራ ላይ የሚሰማራ አንድ ቡድን ውጤታማ ለመሆንና ስራዎችን በተቀላጠፈና ጥራት ባለው ሁኔታ አምርቶ የተሻለ ትርፋማ ለመሆን ከ 6-10 አባላትን ማሳተፍ ተገቢ ሲሆን ከአባላቱ ውስጥ ቢያንስ 30% ሴቶች ሊሆኑ ይገባል፡፡

########## 3. የጓሮ አትክልትና ፍራፍሬ ልማት እና ችግኝ ማፍላት የገቢ ማስገኛ ስራ

የጓሮ አትክልትና ፍራፍሬ በደጋማ ፤ሞቃታማውና ከፊል ሞቃታማ የሃራችን አካባቢዎች በስፋት የሚመረቱና ከፍተኛ የኢኮኖሚ ጠቀሜታያላቸው ሰብሎች ሲሆኑ በሰው ልጅ የዕለት ከዕለት ምግብ ፍጆታ ውስጥ ትልቅ ሚናይጫወታሉ፡፡ የአትክልት ልማት እና ችግኝ ማፍላትየገቢ ማስገኛ ስራ በአጭር ጊዜ ከትንሽ ማሳ ብዙ ምርት ማግኘት የሚቻልበት ዘርፍ በመሆኑ እንዲሁም በገበያ ተፈላጊነቱ ከፍተኛ ስለሆነ ወጣቶችን / እማወራ / አባወራዎችን በግልም ሆነ በቡድን በማደራጀት በመነሻነት በ 0.125 ሄ / ር መሬት ላይ እንዲሰሩ ታስቦ የተዘጋጀ የስራ እቅድ ነው ፡፡ በዚህ መሠረት በዕቅድ ዝግጅት ወቅት ልዩ ትኩረት ሊደረግባቸው የሚገቡ ጉዳዮች፤ የአፈሩን ዓይነት፣ የውሃ አቅርቦትና ጥራት መሠረት በማድረግ የቦታ መረጣ ማካሄድ፤ ከፍተኛ ምርት የመስጠት አቅምና በገበያ ላይ ከፍተኛ ተፈላጊነት ያላቸውን ዝርያዎች መለየት፣ የገበያና ሌሎች መሠረተ ልማቶች ሁኔታ መነሻ በማድረግ መረጃዎችን ማሰባሰብና ተገቢውን ትንተና በማካሄድ ተጨባጭየሆነ የንግድ ስራ ዕቅድ ማዘጋጀት እጅግ በጣምወሳኝ ጉዳይ ነው፡፡ አትክልትና ፍራፍሬዎች በርካታ ጠቀሜታዎችሲኖሯቸው ከእነዚህ ጥቅሞች መካከልም ፡ -

- ➢ ለአርሶና ከፊል አርብቶ አደሩ ህብረተሰብ ዋና የገቢ ምንጭበመሆንከማገልገሉ ባሻገር
- ➢ አትክልትና ፍራፍሬዎች በቫይታሚኖችና በሚኔራሎች የበለፀጉ መሆናቸው፣
- ➢ ዋና ምግቦችን የበለጠ ተበይነት እንዲኖራቸውና የምግብ አወሳሰድን ለማሳለጥ፣
- ➢ ሰውነታችንን ከተለያዩ በሽታዎችና ጉዳቶች ለመከላከል፣
- ➢ ለሰውነታችን እንደተጨማሪ የኃይል ሰጪምግብምንጭበመሆንማገልገል፣
- ➢ ከፍተኛ ጭረታማይዘትስላላቸው የምግብ መብላላትን ማሳለጥ፣
- ➢ በ አትክልትና ፍራፍሬ ለሰውነት እንቅስቃሴ፣ ለአካባቢ ውበትና የአእምሮ እርካታን በመስጠት አጠቃላይ ከፍተኛ ጠቀሜታአላቸው ፡፡

ሰለዚህ በዚህ ስራ መሰማራቱ በሃገራችን በፍጥነት እያደገ የመጣውን የአትክልትና ፍርፍሬ ተመጋቢነት እንደ ጥሩ አጋጣሚ በመጠቀም ውጤታማ መሆን እንደሚቻል ታሳቢ በማድረግ ከዚህ በታች በተወሰኑት ሰብሎች ላይ ለመነሻ ዝርዝር እንዲሆን የአዋጪነት ጥናት ቀርቧል፡፡ ይሁን እንጅ በዚህ ስራ ለመሰማራት የወሰኑ ቤተሰቦች / ቡድኖች / ማህበራት ስራውን ከመጀመራቸው በፊት ገበያውን፤ የሚፈለግበትን ወቅት፤ ዋጋ … በማጥናት የአዋጭነት ጥናት ማድረግና ማቅረብ ይኖርባቸዋል፡፡

4. የድንች ልማት ገቢ ማስገኛ ስራ
- o ሙያስነ - ምግባር መመሪያ ተግባራዊ ማድረግ፤ o ሙያስነ - ምግባር መመሪያ ተግባራዊ ማድረግ፤
- ➢ የጤናው ዘርፍ የሰው ሀይል ዕቅድ ዝግጅት፣ ትንበያ ፣ ክትትልና ግምገማ ማሻሻል፣
- o ባለሙያዎችን በበቂ ቁጥር፣ በተገቢው የሙያና የጾታ ስብጥር በፍትሃዊነት ለተቋማት ስርጭትና አቅርቦት o ባለሙያዎችን በበቂ ቁጥር፣ በተገቢው የሙያና የጾታ ስብጥር በፍትሃዊነት ለተቋማት ስርጭትና አቅርቦት መኖሩን ትንተና መስራት
- o ዘርፍ የሰው ሀይል ስምሪት በጥናት ላይ የተመሰረተ ማድረግ o ዘርፍ የሰው ሀይል ስምሪት በጥናት ላይ የተመሰረተ ማድረግ
- ➢ የጤና ባለሙያዎች ፍልሰት መቀነስ
- o አካባቢን ለባለሙያና ለሰራተኛው ምቹና ተወዳጅ ማድረግ o አካባቢን ለባለሙያና ለሰራተኛው ምቹና ተወዳጅ ማድረግ
- o ወቅታዊ የሆነ የመልካም አስተዳደር ችግሮችን መፍታት የሚያስችል ስርአት መዘርጋት o ወቅታዊ የሆነ የመልካም አስተዳደር ችግሮችን መፍታት የሚያስችል ስርአት መዘርጋት
- o ዘርፍ የሰዉ ሀብት ፍልሰት መንሰኤዎችን መለየት፤ ለፍልሰቱ መንስሄ የሆኑ ችግሮች የሚፈታበት መንገድ o ዘርፍ የሰዉ ሀብት ፍልሰት መንሰኤዎችን መለየት፤ ለፍልሰቱ መንስሄ የሆኑ ችግሮች የሚፈታበት መንገድ መቀየስና ሥራላይማዋል፤
- o ዘርፍ ሰራተኞች ተገቢና ተመጣጣኝየሆነ የማቆያና የማትጊያ ዘዴዎችን መተግበር፣ o ዘርፍ ሰራተኞች ተገቢና ተመጣጣኝየሆነ የማቆያና የማትጊያ ዘዴዎችን መተግበር፣
- ➢ በስትራጂካዊ ዕቅድ ላይ የተቀመጡትን ዓለማዎች ለማሳካት የሚያስፈልገውን የሰው ሀብት ፍላጎት በዓይነት፤ በጥራትና በብዛት ማሟላት፤
- o ተቋማት ላይ የስራ ላይ ጫና እና የሰው ኃይል ፍላጎትን መሰረት ያደረገ የመዋቅር ክፍተቶችን መለየትና o ተቋማት ላይ የስራ ላይ ጫና እና የሰው ኃይል ፍላጎትን መሰረት ያደረገ የመዋቅር ክፍተቶችን መለየትና ሟሟላት
- o ዘርፉ በተፈቀደ የሰው ሀብት ስታንዳርድ መሠረት ባለሙያ አሟልቶ ለኅብረተሰቡ ተፈላጊውን አገልግሎት o ዘርፉ በተፈቀደ የሰው ሀብት ስታንዳርድ መሠረት ባለሙያ አሟልቶ ለኅብረተሰቡ ተፈላጊውን አገልግሎት እንዲሰጥ ማድረግ፤
- o አገልግሎት ተደራሽነትና ፍትሃዊነትን ለማረጋገጥ የዘርፉን ሰራተኞች በዓይነትና በበቂ ቁጥር በመቅጠር o አገልግሎት ተደራሽነትና ፍትሃዊነትን ለማረጋገጥ የዘርፉን ሰራተኞች በዓይነትና በበቂ ቁጥር በመቅጠር ማሟላት፤
- o ዘርፍ የሰዉ ሀይሉን የተለያዩ ጥቅማ ጥቅሞችን በአግባቡ ማስከበር፣ o ዘርፍ የሰዉ ሀይሉን የተለያዩ ጥቅማ ጥቅሞችን በአግባቡ ማስከበር፣
- ➢ የሰው ሀብት አስተዳደር መረጃን ለውሳኔ ሰጪነት አመቺ በሆነ መልኩበሶፍትዌር (HRIS) በዘመናዊ መልክ መያዝ
- o ሀብት አስተዳደር መረጃ ሶፍትዌር መጠቀም፤ o ሀብት አስተዳደር መረጃ ሶፍትዌር መጠቀም፤
- o ደህንነቱ በተጠበቀ መልኩመያዝ፤ o ደህንነቱ በተጠበቀ መልኩመያዝ፤
- o ወቅታዊ እንዲሆን በማድረግ ለዉሳኔና ለአገልግሎት ዝግጁ ማድረግ፤ o ወቅታዊ እንዲሆን በማድረግ ለዉሳኔና ለአገልግሎት ዝግጁ ማድረግ፤
- o ላይ ያለ የሰው ሀብት መረጃ በተሟላ መልኩ በሙያ፤ በጾታ፤ በትምህርት፤ በልምድና በመሳሰሉት በመለየት o ላይ ያለ የሰው ሀብት መረጃ በተሟላ መልኩ በሙያ፤ በጾታ፤ በትምህርት፤ በልምድና በመሳሰሉት በመለየት በየዓመቱ ማሳተምና ማሰራጨት፤
- ➢ የጤና ባለሙያ ከሕዝቡ ጋር ያለው ጥምረታ በየአመቱ መገምገም፤ በሚገኘው ውጤት መሠረት አስፈላጊውን ማስተካከያ ማድረግ ፤
- o ጤና ድርጅት ስታንዳርድ መሰረት የሃኪም ፡ የነርስና የሚድዋይፍሪ ባለሙያ ከህዝቡ ጋር ያላቸው ጥምርታ o ጤና ድርጅት ስታንዳርድ መሰረት የሃኪም ፡ የነርስና የሚድዋይፍሪ ባለሙያ ከህዝቡ ጋር ያላቸው ጥምርታ መለየት
- o ተቋማት ያለውን የባለሙያ የሙያ ስብጥር (Staff skill mix) መለየትና ፍትሃዊነት የጎደለበትን ማስተካከያ o ተቋማት ያለውን የባለሙያ የሙያ ስብጥር (Staff skill mix) መለየትና ፍትሃዊነት የጎደለበትን ማስተካከያ ማድረግ
- ➢ የሰራተኛ ግንኙነትን ማሻሻል
- o ሰራተኞችና አመራሩ አመታዊ በዓል እንዲኖር ማድረግ o ሰራተኞችና አመራሩ አመታዊ በዓል እንዲኖር ማድረግ
- o የተሰሩትን ስራዎችን በአካል ማየት o የተሰሩትን ስራዎችን በአካል ማየት
- o ቤቱ ያሉትን ጠንካራና ደካማ ጎኖች በመለየት ግልጽ ውይይት ማካሄድ የጋራ ስምምነት ላይ መድረስ፡፡ o ቤቱ ያሉትን ጠንካራና ደካማ ጎኖች በመለየት ግልጽ ውይይት ማካሄድ የጋራ ስምምነት ላይ መድረስ፡፡

## 8. ግብ 8 ፡የጤና መሰረተ ልማት ማሻሻል፤

########## ዒላማ፡ -
## Redes vir die goedkeuring:

- 1. Die onderverdeling het die uitbreiding van die bestaande begraafplaas ten doel.
- 2. Goedkeuring is reeds van die Departement Omgewingsake en Ontwikkelingsbeplanning ontvang (11 Augustus 2016).
- 3. Die hersonering van die 5ha onderverdeelde gedeelte vanaf Onbepaalde Sone na Opruimtesone IV is reeds op 10 Oktober 2016 goedgekeur.
- 4. Die voorgestelde aansoek is ook konsekwent met die ruimtelike beplanning vir die dorp, en sal in die dringende behoefte vir die uitbreiding van die begraafplaas voorsien.
SCE 커리큘럼 SCE 커리큘럼 | TIA Portal Module 032-300, Edition 05/2017 | Digital Factory, DF FA

이 \_ \_ 이 \_ \_ 프로젝트를 라는 이름으로 저장을 합니다 → → 032-300 IEC Timers Counters . ( Project \_ \_ → → S ave as … 032-300-IEC Timers Counters Save)

교육 시설 및 기관에서의 사용에는 제한이 없습니다 ⓒ R&D . Siemens AG 2017. All rights reserved. 12

SCE\_KO\_032-300 및 카운터 SCE\_KO\_032-300 및 카운터 \_S7-1500\_ IEC IEC \_R1705.docx
##### ክፍል ሶስት

- 3. የባለድርሻ አካላት ተግባርና ሃላፊነት

### 3.1 ትምህርት ሚኒስቴር

- • ትምህርት ተቋማት የብቃት ምዘና የስራ ክፍል ስራውን በበላይነት ይመራል፣ ያስተባብራል፤ አስፈላጊውን • ትምህርት ተቋማት የብቃት ምዘና የስራ ክፍል ስራውን በበላይነት ይመራል፣ ያስተባብራል፤ አስፈላጊውን በጀት የመመደብ፣
- • መ / ቤቱ አስተባባሪነት አግባብነት ያላቸው የመዛኞችን ምልመላ፤ ልየታ ምደባ የማከናወን፣ • መ / ቤቱ አስተባባሪነት አግባብነት ያላቸው የመዛኞችን ምልመላ፤ ልየታ ምደባ የማከናወን፣
- • ስራውን ውጤታማነትለማሳለጥ እንዲቻል ስትሪንግ ኮሚቴያቋቁማል፤ • ስራውን ውጤታማነትለማሳለጥ እንዲቻል ስትሪንግ ኮሚቴያቋቁማል፤
- • ብቃትን ከስታንዳርድ አንፃር ይመዝናል፣ ወቅታዊ ሪፖርት በማዘጋጀት ለተመዛኝ ተቋማት ግብረ - መልስ • ብቃትን ከስታንዳርድ አንፃር ይመዝናል፣ ወቅታዊ ሪፖርት በማዘጋጀት ለተመዛኝ ተቋማት ግብረ - መልስ የመስጠት፣
- • መስፈርት ያላሟሉና የጹሑፍ ማስጠንቀቂያ የተሰጣቸው ተቋማት ከስታንዳርድ አንጻር ተቋማዊ • መስፈርት ያላሟሉና የጹሑፍ ማስጠንቀቂያ የተሰጣቸው ተቋማት ከስታንዳርድ አንጻር ተቋማዊ አደረጃጀት እንዲፈጥሩና ስታንዳርዱን እንዲያሟሉ ድጋፍና ክትትል የማድረግ፣
- • ምዘናን በተመለከተ ሀገራዊ የመረጃ ቋት ያደራጃል፤ የማስተዳደር፣ • ምዘናን በተመለከተ ሀገራዊ የመረጃ ቋት ያደራጃል፤ የማስተዳደር፣
- • አካላትና ተቋማት የሚኖረውን አተገባበር በቅርበት ይከታተላል፤ ይደግፋል፤ ለውጤታማነት እንዲበቁም • አካላትና ተቋማት የሚኖረውን አተገባበር በቅርበት ይከታተላል፤ ይደግፋል፤ ለውጤታማነት እንዲበቁም አስተዋጽኦ የማድረግ፣
- • ምዘና ችግሮች ዙሪያ ጥናትና ምርምር በማካሄድ የማስተካከያ እርምጃ የመውሰድ፣ • ምዘና ችግሮች ዙሪያ ጥናትና ምርምር በማካሄድ የማስተካከያ እርምጃ የመውሰድ፣
- • የተቋማት ምዘና አስተዳደር ስርዓቱን ዘመናዊ እና ቀልጣፋ ለማድረግ የሚያስችለውን አሰራርና • የተቋማት ምዘና አስተዳደር ስርዓቱን ዘመናዊ እና ቀልጣፋ ለማድረግ የሚያስችለውን አሰራርና አደረጃጀት የመፍጠር ተግባርና ሃላፊነት ይኖረዋል፡፡
- • ፌደራላዊ ዲሞክራሲያዊ ሪፐብሊክ የፌደራል መንግሥት አስፈፃሚ አካላትን ሥልጣንና ተግባር • ፌደራላዊ ዲሞክራሲያዊ ሪፐብሊክ የፌደራል መንግሥት አስፈፃሚ አካላትን ሥልጣንና ተግባር ለመወሰን በወጣው አዋጅ 1263/2014 አንቀፅ 60 ንዑስ አንቀፅ (2) የተሰጡት ተግባራት እና ሃላፊነቶች እንደተጠበቁ ሆነው በተቋማት ብቃት ምዘና ላይ እንዲካተት ይደረጋል፡፡ በዚህም መሰረት፤
- • መስፈርት አዘጋጅቶ የተቋማትን ጥራት እንዲመዘኑ የማድረግ፣ • መስፈርት አዘጋጅቶ የተቋማትን ጥራት እንዲመዘኑ የማድረግ፣
- • ውጤትአጠናቅሮ ለትምህርት ሚኒስቴር የማቅረብ ሃላፊነት ይኖረዋል፡፡ • ውጤትአጠናቅሮ ለትምህርት ሚኒስቴር የማቅረብ ሃላፊነት ይኖረዋል፡፡

### 3.3. የከፍተኛ ትምህርት ተቋማትሚና

- • ምዘናው የሚያገለግሉ ሙሉ መረጃዎችን ያሰባስባሉ፤ ያደራጃሉ፤ ይተነትናሉ አስፈላጊም ሲሆን • ምዘናው የሚያገለግሉ ሙሉ መረጃዎችን ያሰባስባሉ፤ ያደራጃሉ፤ ይተነትናሉ አስፈላጊም ሲሆን ለሚመለከተውአካል የማቅረብ፣
- • ምዘናን ውጤታማለማድረግከስታንድርድአንጻር የቅድመ ዝግጅት ስራዎችን የማከናወን፣ • ምዘናን ውጤታማለማድረግከስታንድርድአንጻር የቅድመ ዝግጅት ስራዎችን የማከናወን፣
- • ተቋማዊ ስታንዳርድን ማሟላትእንዲችሉ ስልቶችን በመቀየስ ተግባራዊ የማድረግ፣ • ተቋማዊ ስታንዳርድን ማሟላትእንዲችሉ ስልቶችን በመቀየስ ተግባራዊ የማድረግ፣
31
2	Share of internal revenue generated of total health budget	3,006,285	11%	66,852,93 5	1002794 0	15%
3	Proportion of Reimbursed amount out of total fee waiver and exemption	1,622,160	100%	1,746,970	1746970	100%
4	Membership Enrollment rate for CBHI	5,727	26%	22,422	19059	85%
5	Revenue to Expenditure Ratio (for CBHI)	1	1	0
6	Per capita health service utilization (for CBHI beneficiaries)	2.13	3
Enhance informed decision making and innovations
1	Proportion of health facilities conducted Lots quality assurance Sampling (LQAS)	100%	100%
2	Proportion of health facilities meet the data verification factor within 10% range for SBA	100%	100%
3	Proportion of births notified (from total births)	0%	100%
4	Report Timeliness	67%	100%
5	Report Completeness	100%	100%
6	Proportion of development partners/ NGOs aligned their plan with Health Sector	100%	100%
Enhance digital health technology
1	Proportion of Health facilities uses EMR (Electronic Medical record)	0.00	0%	3	1	33%
2	Percentage of health institutions implemented functional Electronic Health System (eHealth Systems) out of all health institutions	2	75%	3	3	100%
Improve human resource development and management
1	Health professional turnover rate	0%	0%
2	Health staff to population ratio by category	1 1 3018	1 1 3000
3	Health workers per 1,000 population	2.10	2.50
4	Health Officer to population ratio	1 1 3895	1 1 3000
5	Proportion of Health centers staffed with at least two Midwife	3	100%	3	3	100%
6	Proportion of health facilities (Hospital, Health Center & Health post) staffed as per the standards	100%	100%
Improve health infrastructure
1	Primary health care coverage	100%	100%
2	Proportion of health institutions with electricity supply.	3	100%	3	3	100%

15
Vedtægter

Planens formål er at virke som et arbejds- og styringsredskab for bestyrelse og ansatte, samt være orienterende for forældrene, kommunen og łvrige samarbejdspartnere i forbindelse med institutionens virksomhed.

§7

Bestyrelsen påser at den selvejende institutions administrative og łkonomiske anliggender, varetages under hensyntagen til institutionens formål og de regler der til enhver tid gælder for institutionens ledelse og drift. Bestyrelsen har ret til at undersłge alle forhold der vedrłrer institutionen og til at forlange oplysninger af leder og personale. Bestyrelsen og dens enkelte medlemmer kan når som helst aflægge besłg på institutionen. Indgåelse og ophævelse af aftaler der rækker ud over institutionens daglige ledelse og drift kræver bestyrelsens tilslutning.

§8s

Institutionen hæfter med sin egenkapital/formue efter dansk rets almindelige regler for alle institutionens gældsforpligtelser.

Stk. 2. Bestyrelsens medlemmer er ansvarlige over for institutionens dispositioner i overensstemmelse med dansk rets almindelige ansvarsregler.

Stk. 3. Til at forpligtige institutionen over tredjemand, kræves underskrift af to bestyrelsesmedlemmer, herunder formandens, eller ved dennes længere varende fravær tre bestyrelsesmedlemmer.

Stk. 4. Et eventuelt overskud i institutionen anvendes i respekt til konsolidering af Hune Naturbłrnehave.

§9

HUNE NATURBØRNEHAVE

I en lille oase mellem himmel og hav

I en lille oase mellem himmel og hav en lille oase mellem himmel og hav
SCE 커리큘럼 SCE 커리큘럼 | TIA Portal Module 032-300, Edition 05/2017 | Digital Factory, DF FA

### 9.3 연습 9.3 연습 -

번호	설명	완료
1	오류 메시지 없이 성공적으로 컴파일
2	오류 메시지 없이 성공적으로 다운로드
3	스테이션 전원 켜기 (-K0 = 1) 실린더 복귀 피드백 활성화 / (-B1 = 1) 비상 정지 오프 가 활성화되지 않음 (-A1 = 1) 자동 모드 (-S0 = 1) 푸시버튼 자동 정지가 구동되지 않음 (-S2 =1) 자동 시작 푸시버튼을 짧게 누르기 (S1 = 1) 이송 장치의 센서가 활성화되고 컨베이어 모터 고정 (-B4 = 1) 속도로 전진 스위치를 켠 상태로 유지 (-Q1 = 1)
4	컨베이어 끝의 센서 활성화 → 초 후 (-B7 = 1) -Q1 = 0 (2 )
5	자동 정지 푸시버튼을 짧게 누르기 → (-S2 = 0) -Q1 = 0
6	비상 정지 오프를 활성화 → (-A1 = 0) -Q1 = 0
7	수동 모드 → (-S0 = 0) -Q1 = 0
8	스테이션 전원 끄기 → (-K0 = 0) -Q1 = 0
9	실린더가 복귀되지 않음 → (-B1 = 0) -Q1 = 0
10	창고의 번째 부품 → 5 -Q1 = 0
11	프로젝트가 성공적으로 아카이브 됨

교육 시설 및 기관에서의 사용에는 제한이 없습니다 ⓒ R&D . Siemens AG 2017. All rights reserved. 27

SCE\_KO\_032-300 및 카운터 SCE\_KO\_032-300 및 카운터 \_S7-1500\_ IEC IEC \_R1705.docx
## 4. PROGRAMOS STRUKTŪRA, VYKDANT PIRMINĮ IR TĘSTINĮ PROFESIN Į MOKYMĄ

Kvalifikacija - šilumos tiekimo operatorius , LTKS lygis IV
Programos, skirtos pirminiam profesiniam mokymui, struktūra	Programos, skirtos tęstiniam profesiniam mokymui, struktūra
Įvadinis modulis (0 mokymosi kreditų) -	Įvadinis modulis (0 mokymosi kreditų) -
Bendrieji moduliai (0 mokymosi kreditų) -	Bendrieji moduliai (0 mokymosi kreditų) -
Kvalifikaciją sudarančioms kompetencijoms įgyti skirti moduliai (0 mokymosi kreditų) -	Kvalifikaciją sudarančioms kompetencijoms įgyti skirti moduliai (iš viso 15 mokymosi kredit ų ) Šilumos tiekimo tinklo valdymas, 5 mokymosi kreditai Šilumos tiekimo tinklo paleidimas ir derinimas, 5 mokymosi kreditai Šilumos tiekimo tinklo ir jo priklausinių remontas, 5 mokymosi kreditai
Pasirenkamieji moduliai (0 mokymosi kreditų) -	Pasirenkamieji moduliai (0 mokymosi kreditų) -
Baigiamasis modulis (0 mokymosi kreditų) -	Baigiamasis modulis (iš viso 5 mokymosi kreditai) Įvadas į darbo rinką, 5 mokymosi kreditai

### Pastabos

- • Vykdant tęstinį profesinį mokymą asmens ankstesnio mokymosi pasiekimai įskaitomi švietimo ir mokslo ministro nustatyta tvarka .
- • Tęstinio profesinio mokymo programos modulius gali vesti mokytojai, įgiję andragogikos žinių ir turintys tai pagrindžiantį dokumentą arba turintys neformaliojo suaugusiųjų švietimo patirties.
- • Saugaus elgesio ekstremaliose situacijose modulį vedantis mokytojas turi būti baigęs civilinės saugos mokymus pagal Priešgaisrinės apsaugos ir gelbėjimo departamento direktoriaus patvirtintą mokymo programą ir turėti tai pagrindžiantį dokumentą.
- • Tęstinio profesinio mokymo programose darbuotojų saugos ir sveikatos mokymas integruojamas pagal poreikį į kvalifikaciją sudarančioms kompetencijoms įgyti skirtus modulius. Darbuotojų saugos ir sveikatos mokoma pagal Mokinių, besimokančių pagal pagrindinio profesinio mokymo programas, darbuotojų saugos ir sveikatos programos aprašą, patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2005 m. rugsėjo 28 d. įsakymu Nr. IS AK- 1953 'Dėl Mokinių, besimokančių pagal pagrindinio profesinio mokymo programas, darbuotojų saugos ir sveikatos programos aprašo patvirtinimo'. Darbuotojų saugos ir sveikatos mokymą vedantis mokytojas turi būti baigęs darbuotojų saugos ir sveikatos mokymus ir turėti tai pagrindžiantį dokumentą.
- • Tęstinio profesinio mokymo programose saugaus elgesio ekstremaliose situacijose mokymas integruojamas pagal poreikį į kvalifikaciją sudarančioms kompetencijoms įgyti skirtus modulius.

8
Mësuesi e përdor tabelën e shumëzimit për të inkurajuar nxënësit të mendojnë dhe të gjejnë zgjidhje, për shembull, nëse e dini se 4 • 7 = 28, sa mendoni se do të ishte 40 • 7? Pse? etj. Mësuesi i jep nga një hartë secilit grup nxënësish. Legjenda në hartë thotë se 1 cm në hartë paraqet 4 km në realitet. Nxënësit zgjidhin detyra që lidhen me hartën, për shembull, Distanca midis dy qyteteve në hartë është 7 cm. Sa kilometra janë larg qytetet? Në tabelë 100 nxënës vendosin një rreth të kuq rreth të gjithë shumëfishat e emëruesve të numrit 2, një katror blu rreth shumëfishave të numrit 3, një trekëndësh të verdhë rreth shumëfishat të numrit 4, etj. Mësuesi nxit një diskutim rreth pyetjeve: Çfarë vini re në tabelën 100? Nëse Tabela 100 do të zgjerohej deri në 200 (300, 400), si do të dukej ai model? Cili është numri i shtatë në rreshtin e tretë? Pse Mësimdhënësi paraqet në tabelë një shembull dhe shpjegon mënyrën e zgjidhjes së detyrës duke përdorë tabelë të thjeshtë të shumëzimit p.sh * 30 5 7 210 35 Kliko këtu- shumëzimi i numrit dyshifror me numrin njëshifror Atëherë shenon rezultatin nga tabela dhe zgjidhjën e detyrës 210+35=245 Zgjidhja :7x35=245 Aktivitete përfundimtare Bashkëbisedim dhe konstatim i aktiviteteve kryesore :shumëzimi është mbledhje dhe anasjelltas Reflektim
*	30	5
7	210	35

Skenaret kl.IV-MATEMATIKË Page 71