ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 1.6. የ ከተማ መጠጥውሃናሳኒቴሽን ፕሮጀክት ዳሎቻ

የፕሮጀክቱን የሲቪል ግንባታ፣ የቧንቧና መገጣጠሚያ አቅርቦትና ዝርጋታ እና የኤሌክትሮ ሜካኒካል አቅርቦትና ተከላ ሥራ ' ባይጌታቢዝነስ ' ከተሰኘተቋራጭጋርእ . ኤ . አመስከረም 6/2021 በብር 122,368,440.85 የውልስምምነትበመፈጸም ወደ ግንባታ ተገብቷል፡፡ በአፈጻጸም ረገድ የፕሮጀክቱን የሲቪል ግንባታ፣ የቧንቧና መገጣጠሚያ አቅርቦትና ዝርጋታ እና የኤሌክትሮ ሜካኒካል አቅርቦትና ተከላ ሥራአማካይ አፈጻጸም በተገባው የውል ስምምነት መሰረት በበጀት ዓመቱ መጨረሻ 100% ለማጠናቀቅ ታቅዶ 98% ላይ ይገኛል፡፡ ከተከናወኑ ዋና ዋና ተግባራት አንጻር የ 800 ሜኪ . ሰርቪስ ሪዘርቫር፣ የቢሮ ህንጻ፣ የጀነሬተር ቤቶች፣ ኮንትሮል ሩሞች፣ የጥበቃ ቤቶች፣ ፓምፕሀውስናሌሎችመሰልሲቪልግንባታዎችሙሉ ፡፡ ከቧንቧ አቅርቦትና ዝርጋታ በሙሉተጠናቋል ስራ ጋር በተያያዘ በውሉ መሰረት የግፊት መስመር ሙሉ በሙሉ ዝርጋታ ተከናውኗል፡፡ በሌላ በኩል በውሉ መሰረት 18.734 ኪ . ሜ የስርጭት መስመር ዝርጋታ ሙሉ ተከናውኗል፡፡ የኤሌክትሮ ሜካኒካል ዕቃዎችን በሙሉ ወደ ሳይት ተከላ ሥራ ሂደት ክትትል እየተደረገ የሚገ ሙሉበሙሉማጓጓዝ ተችሏል የ ኝ ሲሆነ እስከ ሰኔ 30 2016 ዓም . ፡፡ ድረስ ባለውግዜ ውስጥለማጠናቀቅርብርብ እየተደረገ ይገኛል ይህ ፕሮጀክት ሲጠናቀቅ የውሀ ሽፋን አሁን ካለበት 51.9% ወደ 100% ማሳደግ ይቻላል።

- 1.7. የሺንሺቾ ከተማ መጠጥውሃናሳኒቴሽን ፕሮጀክት

የፕሮጀክቱን የፕሮጀክቱን የሲቪልግንባታ፣ የቧንቧና መገጣጠሚያአቅርቦትናዝርጋታእናየኤሌክትሮሜካኒካልአቅርቦትና ተከላ ሥራ ' ባይጌታ ቢዝነስ ኃላፊነቱ የተወሰነ የግል ድርጅት ከይስሀቅ አበበ ጋር በመጣመር ' እ . ኤ . አ ህዳር 30/2021 በብር የውል ስምምነት በመፈጸም ወደ ግንባታ ተገብቷል፡፡ 102,810,877.68 በአፈጻጸም ረገድ የፕሮጀክቱን የሲቪል ግንባታ፣ የቧንቧና መገጣጠሚያ አቅርቦትና ዝርጋታ እና የኤሌክትሮ ሜካኒካል አቅርቦትና ተከላ ሥራበተከለሰውዕቅድ መሰረት በበጀት ዓመቱ መጨረሻ 100% ለማጠናቀቅ ታቅዶ 93% ላይ ይገኛል፡፡ ከተከናወኑ ዋና ዋና ተግባራት አንጻር 1000 ሜኪሰርቪስ . ሪዘርቫየር ፤ የ 300 ሜኪዌት . ፤ የ 200 ሜኪዌትዌል . ዌል ግንባታቸው በተመሳሳይ በተለያዩ ሳይቶች እየተገነቡ የሚገኙ የጀነሬተር ቤቶች፣ ሙሉ በሙሉ ተጠናቋል። መልኩ ኮንትሮል ሩሞችእናየጥበቃቤቶችግንባታቸው ፡፡ ከቧንቧአቅርቦትናዝርጋታ ስራ ጋር በተያያዘ ሙሉበሙሉተጠናቋል ከ 14.76 ኪ . ሜየስርጭት መስመር ዝረጋታ ተከናውኗል፡፡ በሌላ በኩል ከ 6.7 ኪ . ሜየዋና ግፊት ቧንቧ ሙሉበሙሉ መስመር ተዘርግቷል፡፡ ሙሉበሙሉ ሁለት ሳብመርሲብል የውሀ መሳቢያ ሞተሮች እና ሶስት ጀነሬተሮች ወደ ሳይት ማቅረብ የተቻለ ሲሆን ቀሪ ሳርፌስ የውሀ መሳቢያ ሞተሮች ሞጆ ደረቅ ወደብ ደርሷል የጉምሩክ አቅርቦትና ተከላ ሥራ ማከናወን ክሊራንስ በመፈጸም ቀሪዎቹ የኤለክትሮመካኒካል ይቻል ዘንድ
1.1.2 የእናቶች ጤና አገልግሎት

አገልግሎትን በተለያዩ በስራ ቦታዎች፣ በግል ጤናተቋማት፣ ልዩ ፍላጎት ላላቸው ሰዎች፣ ዩንቨርሲቲዎች እና ኮሌጆች ደረጃ ማስፋፋት፣	0.37	በግል ጤናተቋማት አገልግሎቱን ማስፋፋት፣	በቁጥር	41	21	20
0.37	በዩንቨርሲቲዎች እና ኮሌጆች ደረጃ አገልግሎቱን ማስፋፋት፣	በቁጥር	11	5	6
ጥራት ያለውና የተሟላ የቤተሰብ ዕቅድ አገልግሎት መስጠት	0.37	አዲስና ተደጋጋሚየቤተሰብ አገልግሎት መስጠት	በቁጥር	2449 2	6123	61 23	612 3	612 3
0.37	የረጅም ጊዜ የቤተሰብ ምጣኔ አገልግሎት መስጠት	በቁጥር	1224 6	3061	30 61	306 2	306 2
0.37	ከወሊዲ በኋላ የቤተሰብ ዕቅድ አገልግሎት እንዲስፋፋ ማድረግ	በቁጥር	513	128	12 8	128	128
እናቶች ከ 16 ሳምንት በፊት የቅድመ ወሊድ ክትትል እንዲጀምሩ ማድረግ	0.37	የእናቶች ኮንፍረንስ ማካሄድ	በጊዜ	12	3	3	3	3
0.37	የነፍሰጡር ልየታ ማካሄድ	በጊዜ	12	3	3	3	3
0.37	በጤና ጣቢያዎች የጤና ትምህርት መርሃ ግብር ማጠናከር	በጊዜ	12	3	3	3	3
0.37	የልማት ቡድን በመጠቀምንቅናቄ መፍጠር	በጊዜ	4	1	1	1	1
በቅድመ ወሊድ፣ በምጥ፣ በወሊድ እና ድህረ ወሊድ ወቅት ርህራሄና አክብሮት የተሞላበት እንክብካቤ እንዲሰጥ ማጠናከር፤ ባለሙያዎችን ማብቃት	0.37	ድጋፋዊ ክትትል ማድረግ	በጊዜ	4	1	1	1	1
0.37	የማበረታቻ / እውቅና መስጠት	በጊዜ	1	1
0.37	ከሚመለከታቸውጋር በመሆን የግንዛቤ ማስጨበጫስልጠና እንዲያገኙ ማድረግ	በቁጥር	10	5	5
0.37	የአፈጻጸም ግምገማ ማካሄድ	በጊዜ	4	1	1	1	1
ጥራቱን የጠበቀ የቅድመ ወሊድ አገልግሎትን መስጠት	0.37	የቅድመወሊድ አገልግሎት አንድ ጊዜ ያገኙ እናቶች በቁጥር	በቁጥር	4271	1067	10 68	106 8	106 8
0.37	የቅድመወሊድ አገልግሎት አራት ጊዜ ያገኙ እናቶች በቁጥር	በቁጥር	4271	1067	10 68	106 8	106 8
0.37	ለነፍሰጡር እናቶች የቅጥኝ ምርመራመስጠት	በቁጥር	4271	1067	10 68	106 8	106 8
0.37	ለነፍሰጡር እናቶች የሄፕታይተስ ቢ / ሲምርመራመስጠት	በቁጥር	4271	1067	10 68	106 8	106 8
managed within bureaucratic policy and practice but their link to addressing the fundamental feminist vision of social transformation is not very clears (V., 2008 )

#### 2.2.3. Lack of clarity around what gender mainstreaming entails

At the same time there is a lack of clarity around what gender mainstreaming entails, which can endanger the implementation of gender mainstreaming strategies. Therefore, Rao argued, gender advocates should frame mainstreaming objectives in practical terms in consideration of the strengths and weaknesses of particular kinds of bureaucracies. For instance, health ministry officials in developing countries should not be chided about not working on gender equality goals, but should be asked how they can improve healthcare services for women, which they would view as falling within their purview. An added challenge is measuring progress. Tracking relative contributions to different goals within the same project is difficult. This requires social impact analysis during the design phase of the project, and sophisticated tracking mechanisms and gender disaggregated data to examine program impact (V., 2008 ). The way forward, Rao argued, should involve strengthening the capacity of states and development bureaucracies to deliver on their own operational mandates and developing realistic strategies and workable alliances in light of the constrained institutional environment (V., 2008 ).

#### 2.2.4. Range of diverse gender mainstreaming

In addition, the range of diverse strategies all termed gender mainstreaming - including policy reform, advocacy, capacity building, analytical frameworks, program development, and monitoring systems - should be disaggregated and analysed in terms of their particular gains and failures. This would facilitate strategic thinking about what particular institutions are well positioned to accomplish, and what they can be held accountable for, she said. Demand for change should also come from civil society, including women's organizations and networks. This would hold institutions accountable and help to ensure that their commitments are achieved (V., 2008 ).

### 2.3. Ways to implement Gender mainstreaming

#### 2.3.1. Training and Awareness Rising

Training is one of the standard approaches used to raise the profile and practice of gender mainstreaming, particularly among non-gender specialists. All of the evaluations assessed training;
412	Izrada strategije za Gourmet projekt	100.000,00	0,00	0,00	100.000,00
Glavni program A03	ŠPORTSKE AKTIVNOSTI	521.503,00	26.000,00	4,99	547.503,00
Program 3000	Programska djelatnost športskih udruga	521.503,00	26.000,00	4,99	547.503,00
Aktivnost A300001	Odrtžavanje športskih terena	150.000,00	0,00	0,00	150.000,00
Izvor 1.1.	Opći prihodi	150.000,00	0,00	0,00	150.000,00
3	Rashodi poslovanja	150.000,00	0,00	0,00	150.000,00
32	Materijalni rashodi	150.000,00	0,00	0,00	150.000,00
323	usluge tek. i invest. održ. sport. terena	150.000,00	0,00	0,00	150.000,00
Aktivnost A300002	Tekuće donacije sportskim udrugama	300.000,00	0,00	0,00	300.000,00
Izvor 1.1.	Opći prihodi	300.000,00	0,00	0,00	300.000,00
3	Rashodi poslovanja	300.000,00	0,00	0,00	300.000,00
38	Ostali rashodi	300.000,00	0,00	0,00	300.000,00
381	Tekuće donacije sportskim društvima	300.000,00	0,00	0,00	300.000,00
Kapitalni projekt K300001	Sportski i rekreacijski tereni	47.503,00	0,00	0,00	47.503,00
Izvor 1.1.	Opći prihodi	47.503,00	0,00	0,00	47.503,00
4	Rashodi za nabavu nefinancijske imovine	47.503,00	0,00	0,00	47.503,00
42	Rashodi za nabavu proizvedene dugotrajne imovine	47.503,00	0,00	0,00	47.503,00
421	Sportski i rekreacijski tereni	47.503,00	0,00	0,00	47.503,00
Kapitalni projekt K300002	Projektna dokumenaticija za sportsku dvoranu	24.000,00	26.000,00	108,33	50.000,00
Izvor 1.1.	Opći prihodi	24.000,00	26.000,00	108,33	50.000,00
4	Rashodi za nabavu nefinancijske imovine	24.000,00	26.000,00	108,33	50.000,00
41	Rashodi za nabavu neproizvedene dugotrajne imovine	24.000,00	26.000,00	108,33	50.000,00
412	Projektna dokumentacija za sportsku dvoranu	24.000,00	26.000,00	108,33	50.000,00
Glavni program A04	SOCIJALNA ZAŠTITA	1.552.828,00	0,00	0,00	1.552.828,00
Program 4000	Socijalna skrb	387.500,00	0,00	0,00	387.500,00
Aktivnost A400001	Naknada građanima i kućanstvima	140.000,00	0,00	0,00	140.000,00
Izvor 1.1.	Opći prihodi	140.000,00	0,00	0,00	140.000,00
3	Rashodi poslovanja	140.000,00	0,00	0,00	140.000,00
37	Naknade građanima i kućanstvima na temelju osiguranja i druge naknade	140.000,00	0,00	0,00	140.000,00
372	Pomoć obiteljima i kućanstvima u novcu	40.000,00	0,00	0,00	40.000,00
372	Stipendije i školarine	40.000,00	0,00	0,00	40.000,00
372	Porodiljne naknade i oprema za novorođenčad	60.000,00	0,00	0,00	60.000,00
Aktivnost A400002	Sufinanciranje cijene prijevoza učenika srednjih škola	147.500,00	0,00	0,00	147.500,00

LC Šifra apl. (2018) Stranica 13 od 22 *Obrada LC*
- ➢ ወቅታዊ ጉዳችን ብፈጠሩም በምንችለዉ መጠን ከምመለከተዉ ጋር በመሆንበማረጋጋት እና ግንዛቤ በመፍጠር ሰላማዊ መማርማስተማር ሂደትን በመፍጠር በዓመቱ የተቀመጡ ግቦችን በአብዛኛ ማሳካት ተችላል፡፡
- ለ / መንግስት ክንፍ

በመንግስት ክንፉ መደራጀት የሚገባቸዉ ሁሉም አደረጃጀቶች በተገቢዉ መልኩ ተደራጅተዉ ከጽ / ቤት እስከ ት / ቤት በትምህርት ኮማንድ ፖስት፣በ 1 ለ 5 እና በለዉጥቡድን ጥምረት ተግባራት የማከናወን ስራዎች ተሰርተዋል፡፡ አብዛኛዉ አደረጃጀቶች በተቀመጠዉ አሰራር መሰረት የ 1 ለ 5 ሣምንታዊ ዉይይት በመድረግ ለለዉጥ ቡድን ርፖርት በማድረግ እና በለዉጥቡድን ተወያይቶ ለ 1 ለ 5 አደረጃጀት ግብረ መልስ በመስጠት ፣በመናጅመንት ተግባራቱን በማስገምገም ለለዉጥ ቡድን ግብረመልስ በመስጠት እና ለሚመለከተዉ አካል ርፖርት የማድረግ ሥራዎች ተሰርቷል፡፡

####### ሐ / የሕዝብ ክንፍ

የህዝብ ክንፉ ከዕቅድ ጀምሮ ተግባራቱን በቅርበት በመደገፍ የትምህርት ጥራትንና ተደራሽነትን ለማረጋረጥ ፣የትምህርት በክነትን ለመቀነስ እና የተማሪ ዉጤትን ለማሻሻል ተቀናጅቶ በመስራት ለዉጥ ማሳየት ተችሏል፡፡ ለአብነትም የበለድርሻ አካላት ሚናን የተወጡ የመምህራን ማህበር እናወመህ ናቸዉ፡፡ከወመህ የገሮ ሙሉ 1 ኛደረጃ ት / ቤት የተሻለ አፈጻጸም ያለዉ

####### በአጠቃላይ የትምህርት ልማት ሰራዊት የለበት ሁኔታ

በ 2012 ዓ / ም በሁሉም ትምህርት ቤቶች የትምህርት ልማት ሰራዊት ገንብተን ለመንቀሳቀስ በዕቅድ ተይዞ ወደ ተግባር ተገብል፡፡በዚህም መሰረት በአጠቃላይ በ 11 ት / ቤቶች የትምህርት ልማት ሰራዊት ለመገንባት የታቀደቢሆንም በ 3 የመጀመሪያ ደረጃ ት / ቤቶች ሲቀላ ሙሉ 1 ኛ ደረጃ ፣አ / ምንጭ ሙሉ 1 ኛደረጃ እና የትነበርሽ ሙሉ 1 ኛደረጃ ት / ቤቶች እና ጫሞ 2 ኛደረጃና መሰናዶ ት / ቤት ሰራዊት መገንባት ተችሏል፡፡በተጨመሪም በሌሎች ት / ቤቶች ምቹ ሁኔታዎችን ለመፍጠር ተችሏል፡፡ በየደረጃዉ ከጽ / ቤት እስከ ት / ቤት ድረስ የ 1 ለ 5 ፣በለዉጥ ቡድን እና በማኔጅመንት ተግባራት እየተመራ እና እየተገመገመ ለሚመከተዉ አካል ርፖርት እየቀረበ እና ግብረ - መልስ እየተሰጠ ድጋፍና ክትትል በማድረግ ተግባራት ተመርተዋል፡፡
[DOCUMENT TITLE]

## የስራ ፈጠራነት ሥነ - ምህዳር ተባባሪ ዳይሬክተር የስራ ዝርዝር

የተማሪዎች የሥራ ፈጠራ ሥነ - ምህዳር ምክትል ዳይሬክተር ተጠሪነቱ ለተማሪዎች የስራ ፈጠራ እና የሙያ ማበልጸጊያ ማዕከል ዳይሬክተር ነው፡፡ ይህ ባለሙያ የሚመደበው ከመምህራን ሲሆን የትምህርት ደረጃው ከሁለተኛ ድግሪና ከዚያ በላይ እና ሃላፊነቱ ደግሞ በ ምክትል ዳይሬክተር ደረጃ ይሆናል፡፡ ይህ ሃላፊነት ቦታ የሚከተሉትን ተግባራት ያከናውናል፡፡

- 1. የተማሪዎች የሙያ ማበልጸጊያ አሃድ ስትራተጂክ እቅድ ፣ ፕሮግራም ፣ ፕሮጀክት ፣ በጀት፣ እንዲሁም ወቅታዊ ( ሳምንታዊ፣ ወረሃዊ፣ሲሶ፣መንፈቃዊ፣ አመታዊና ስትራተጂካዊ ) እቅዶችን ያዘጋጃል፤ያስተባብራል፣ይመራል፣ ሲፀድቅ ተግባራዊነቱን ያረጋግጣል፡፡
- 2. ከተማሪዎች የሙያ ማበልጸግያ ጋር ተያያዥ የሆኑ የጥናትና ምርምር ስራዎች እንዲበረታቱ የሚያስችል የአሰራር ስርዓት በሁሉም ት / ቤቶች ፣ የትምህርት ክፍሎች እንዲዘረጋ ያደርጋል፤ያስተባብራል፤ይከታተላል፡፡
- 3. በሁሉም ት / ቤቶች ፣ የትምህርት ክፍሎች የተማሪዎች የሙያ ማበልጸግያ ስራዎች በጥናትና ምርምር ላይ የተመሰረቱ ችግር ፈቺ እንዲሆኑ ሃሳብ ያመነጫል፣ ተግባራዊነቱን ይከታተላል፤ያስተባብራል፣ይተገብራል፡፡
- 4. የኮሌጅ / ኢንስቲትዩት ማህበረሰብ፣ የተማሪዎች በተለይ የተመራቂ ተማሪዎችና የተለያዩ የሙያና የዘርፍ ማህበራት ፣ የባለድርሻ አካላት፣ የልማት አጋሮች ዝርዝር መረጃ በማጥራትና በማደራጀት በድህረ - ገጽ እንዲሰራጭ ይከታተላል፡፡ ሌሎች አስፈላጊ መረጃዎችን በማሰባሰብና በመተንተን በማደራጀት የውሳኔ ሃሳብ ለማእከሉ ያቀርባል፡፡
- 5. የኮሌጅ / ኢንስቲትዩትማህበረሰብና የሥራቀጣሪተቋማትየስልጠናፍላጎትበጥናትበመለየትለውሳኔእንዲቀርብያደርጋል፣ ያስተባብራል፣ይከታተላል፡፡ ለማእከሉ የተሟላ መረጃ ያቀርባል፡፡
- 6. በመነሻ ጥናት ላይ በመመስረት የተመራቂ ተማሪዎች የክህሎትና የአመለካከት ስልጠና እንዲያገኙ ከሚመለከታቸው ባለድርሻና አጋር አካላት ጋር በመቀናጀት ውጤታማየአቅምግንባታስልጠናእንዲሰጥሁኔታዎችን ያመቻቻል፣ይከታተላል፡ ፡
- 7. የሙያማበልጸጊያክህሎት፣የሰራተነሳሽነት፤ዲሲፕሊን፣ስነ - ምግባር፤የሕይወት ክህሎትእንዲሁምተያያዥየአቅምግንባታ ስልጠናዎችን ለአሰልጣኞችና ለክፍሉ ሰራተኞች ያዘጋጃል፤ይከታተላል፡፡
- 8. ለኮሌጁ / ኢንስቲትዩቱ ማህበረሰብ ( ለአመራር፣ ለአስተዳደር ሰራተኞና ለመምህራን ) የሙያማበልጸግያ አመለካከት ግንዛቤ ማስጨበጫ ስልጠና እንዲዘጋጁ ምቹ ሁኔታ ይፈጥራል፣ ያዘጋጃል፤ያስተባብራል፡፡ 9) ለተማሪዎች፣ ለኢንዱስትሪ ዘርፍ ማህበራት አመራሮች እና ለኢንዱስትሪዎች ባለቤቶች የሙያ ማበልጸግያ ግንዛቤ ማስጨበጫ መድረኮች እንዲዘጋጁ ምቹ ሁኔታ ይፈጥራል፣ ያስተባራል፡፡
- 9. ተማሪዎች ከተመረቁ በኋላ የት እንዳሉ ቴሬሰር ሰተዲ ስራም አብሮ ያከናውናሉ፤ሪፖርት ያደርጋሉ፤አስፈላጊውን የማስተባበር ስራም ይሰራሉ፡፡
- 10. ተማሪዎች ኢንተርንሺፕ በሚወጡበት ቦታም ይከታተላሉ፡፡ የስራ ፈጠራ / የኢነተርን ሺፕ / ቦታዎችንም ያመቻቻሉ፡፡ ተማሪዎች የተግባር ልምምድም እንዲያደርጉ ያደርጓቸዋል፡፡ይቆጣጠራሉ፤አስፈላጊውን የማሻሻያ ግብረመልስ ይወስዳሉ፡፡ ድጋፍን ሲያስፈልግ ድጋፍ እንዲደረግላቸው ያደርጋሉ፡፡
- 11. ከሀገር አቀፍና አለም አቀፍ የልማት አጋሮች ጋር በመቀናጀት ለምሩቃን፣ ለማእከሉ ሰራተኞች እና ለኮሌጆች / ኢንስቲትዩት ማህበረሰብ ፍላጎትን መሰረት ያደረገ የኢንተርፕረነርሺፕ፣ የፈጠራ ሥራዎች ማነቃቂያ ፣ የኢንፎርሜሽንና ኮሙኒኬሽን

አህመድሙሃመድ አህመድሙሃመድ የተማሪዎችየስራፈጠራነትእናየሙያ 20 ) ማበልጸግያ ማዕከልዳይሬክተር
Aktivitete përfundimtare Nxënësit me mësimdhënësin bashkëbisedojnë për pozitën lëvizjen dhe drejtimin. Reflektim 1. Çka bëmë sot? 2. Si ndjeheshit? 3. Çka mësuat? 4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e përditshme? Detyrë shtëpie, Vizatim i një posteri me anet e botës

Skenaret kl.IV-MATEMATIKË Page 24
Նազարյանը պարզաբանել է, որ խոսքը ոչ թե կարճ մեկնաբանությունների մասին է, այլ երկար հարցազրույցների, որոնք կարվեն ոչ պրոֆեսիոնալ տեսախցիկներով։

Հունվարի 22- ին 22- ին « Տիգրան Մեծ » հրատարակչությունը հայցադիմում է ներկայացրել Երևանի ընդհանուր իրավասության դատարան ընդդեմ « Իրավունք Մեդիա » ՍՊԸ - ի՝ 3 845 517 դրամ՝ որպես մատուցված ծառայությունների դիմաց գոյացած պարտք , և 77 000 դրամ՝ որպես նախապես վճարված պետական տուրքի գումար , բռնագանձելու պահանջով։ Փետրվարի 1- ին հայցադիմումն ընդունվել է վարույթ։ Հայցի ապահովման միջոց , ինչպես նաև պարզեցված վարույթ կիրառելու մասին միջնորդությունները մերժվել են։ Դատական նիստի օր է նշանակվել հուլիսի 3- ը։

Հունվարի 24- ին 24- ին լրագրողներ Լիանա Կարապետյանը և Սիրանուշ Մուրադյանը հայցով դիմել են ՀՀ վարչական դատարան ընդդեմ Հանրային հեռուստառադիոընկերության խորհրդի ` 2018 թվականի դեկտեմբերի 25- ի թիվ 46- Լ վարչական ակտը վերացնելու պահանջով։ Այդ ակտը վերաբերում է լրագրողների աշխատանքային պայմանագրերը դադարեցնելուն։ Հունվարի 29- ին հայցադիմումը վերադարձվել է։ Այն կրկին ներկայացվել է փետրվարի 15- ին և փետրվարի 22- ին ընդունվել է վարույթ։ Իրենց հանդեպ վերաբերմունքի , աշխատանքից ազատման մանրամասների մասին Լիանա Կարապետյանը գրել է նաև ֆեյսբուքում ։ 40 Գործով դատական նիստեր են կայացել ապրիլի 30- ին և հունիսի 27- ին։ Հաջորդը նշանակվել է հուլիսի 25- ին։

Հունվարի 24 - ին 24 - ին ՀՀ վարչապետի նախկին խորհրդական Մեսրոպ Պապիկյանը հայց է ներկայացրել Արարատի և Վայոց ձորի մարզերի ընդհանուր իրավասության դատարան՝ ընդդեմ «Politik.am» կայքի խմբագիր Բորիս Թամոյանի՝ պատվին , արժանապատվությանը պատճառված վնասի փոխհատուցման և զրպարտություն համարվող տվյալները հրապարակայնորեն հերքման պարտավորեցնելու պահանջներով։ Հայցի առիթը կայքի՝ հունվարի 17- ին հրապարակված « Քրեական հեղինակություն « Տույը » 10 հազար դոլար է տվել Փաշինյանի խորհրդականին » վերնագրով հոդվածն է այն մասին , թե « վարչապետի խորհրդական Մեսրոպ Պապիկյանին , շրջանառվող լուրերի համաձայն , քրեական հեղինակություն Տույը 10 հազար դոլար գումար է տվել , որպեսզի նա քարոզարշավի ընթացքում գումարից « չնեղվի » ։ 41

25
###### Forslag til vedtak 6 (organisasjonsvedtak)

IKFFs landsmøte støtter initiativet fra IKFF Bergen om motstand mot anløp av atomubåter i norske farvann, og vil slutte seg til kampanjen.

###### Forslag til vedtak 7

(Kortere utgave av Bergensforslaget, til bruk i valgkampen)

###### NEI TIL ATOMUBÅTER I NORSKE FJORDER (farvann?)!

Det har vært en betydelig økning i antall anløp av allierte militære reaktordrevne fartøy til norske farvann. Statens Strålevern skriver at denne økningen medfører en økt risiko for at Norge kan bli berørt av en større eller mindre hendelse i et reaktordrevet fartøy.

IKFF er spesielt opptatt av militarismens konsekvenser for miljø i arbeidet sitt. Gjennom vårt årelange arbeid mot atomvåpen, og spesielt uranvåpen og utarmet uran er vi blitt spesielt oppmerksomme på spørsmål knyttet til stråling. Vi krevet at Norge undertegner FNs atomvåpenforbud - og vil bidra til å høyne bevisstheten om at atomvåpenland er avhengige av atomkraftverk for å produsere det spaltbare materiale som trenges i atomvåpen.

I årene 2019 til 2021 skal Universitetet i Bergen (UiB) ta en ledende global rolle med å engasjere og inspirere partnere i arbeidet med bærekraftige hav og spesielt promotere «liv under vann» FNs bærekraftsmål 14 om . Faren for stråleforurensning henger tett sammen med vern av liv under vann. 'Samarbeid for å nå målene' FN's bærekraftsmål nr.17 har tittelen . Vi håper på et bredt samarbeid for å minske strålefaren i norske fjorder - og norske farvann generelt. Vi oppfordrer politiske partier til å stille seg bak kravet om atomubåt-frie norske fjorder og farvann.

(Initiativ fra IKFF/Bergen)

###### Kilder/Bakgrunnsinformasjon:

https://www.nrk.no/finnmark/fordobling-av-allierte-atomubater-utenfor-norge- 1.14246044

* Som Statens Strålevern skriver i sin rapport 2018/10: av allierte * Som Statens Strålevern skriver i sin rapport 2018/10: av allierte Som Statens Strålevern skriver i sin rapport 2018/10: reaktordrevne fartøy til Norge Det har vært en betydelig økning i antall anløp av allierte militære reaktordrevne fartøy til norske farvann. Fra 10-15 anløp i året for noen år siden, mottar Norge nå 30-40 anløp i året av franske, britiske og amerikanske reaktordrevne ubåter. Disse anløpene har tidligere for det meste vært til Haakonsvern orlogsstasjon utenfor Bergen, men i økende grad mottar Norge nå anløp til farvann i Nord-Norge. Det siste året har det vært betydelig flere anløp til farvann utenfor Tromsø enn til Haakonsvern. Forsvaret arbeider med å etablere en ny havn for anløp av reaktordrevne fartøy i nord. Økningen i anløpene til Norge medfører en økt risiko for at Norge kan bli berørt av en større eller mindre hendelse i et reaktordrevet fartøy. Grunnstøting, kollisjon, lekkasje, brann eller alvorlig reaktorhavari vil kreve håndtering fra norske myndigheter. https://www.dsa.no/publikasjon/straalevernrapport-2018-10-endringer-i-trusselbildet.pdf
##### 2.5.5. Management Commitment and Accountability

There is increasing practical experience that explicit and sustained senior management commitment can provide powerful impetus to gender mainstreaming. Where senior managers are prepared to state clearly that gender equality - implemented through gender mainstreaming - is a priority for organizations, real progress can be made. On the other hand, in organizations where overall gender equality policies are prepared without explicit management support apart from an official endorsement - i.e., where there is no development of a plan of action; no clear message to staff on the importance of the policy; no capacity development linked to the policy; no specific allocation of resources; and no follow-up processes established - there is little real progress. The challenge is to find ways of holding all categories and all levels of staffs accountable for achieving the goal of gender equality and for effective implementation of the gender mainstreaming strategy. Accountability mechanisms highlighting specific reporting requirements and establishing requirements for development of necessary competencies including attention to how these competencies can be acquired - need to be developed within organizations. Links to performance appraisal systems - whereby promotion of gender equality through gender mainstreaming could be included in the 'work contracts' negotiated between management and staff, with clear goals, actions, time-frames and reporting requirements - could be very useful. Specific monitoring and reporting processes need to be established, and indicators of achievement, particularly related to outcomes, identified. (Hannan, 2008 ).

### 2.6. gender mainstreaming Policy Environment 2.6. gender mainstreaming Policy Environment

The Ethiopian government has recognized the critical role women's empowerment plays in achieving its development goals and has instituted various legal and policy reforms. Major instruments for gender equality include constitutional prohibition of gender discrimination and the guarantee of equal rights to women; reforms to the penal code, particularly the family laws; affirmative action policies across economic, educational and political settings; the ratification of international women's, children's and hu man rights treaties; and various civil service reforms.
Skenari i orës matematikë kl.IV-2 Arsimtari Zekirja Latifi

Përmbajtjet konceptet)	Standardet per vleresim	Ora data e realizimit 8.02.2023	Skenari i orës	Mjetet	ndjekja e përparimit
Ora e 95 Përsëritje tematike	Përsëritje tematike	1	• M ësimdhënësi përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Aktiviteti hyrës Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim ….. Mësimdhënësi pas extractimit të materialeve nga tableti ose laptopi zgjedh materialin gjegjës për orën mësimore,paraqet materiale nga softveri arsimor:audio mp3,video mp4 dhe ilustrime të ndryshme në lidhje me përmbajtjen dhe standardet e vlerësimit për orën që do të realizohet.Nxënësit ndjekin udhëzimet e mësimdhënësit. Aktiviteteti kryesor Mësimdhënësi shpërndan fletat e punës të përgaditura paraprakisht si në shembullin 1 dhe 2 në libër f.156 Nxënësit zhvillojnë aktivitetet e rradhës si shembujt 4 dhe 5	Kartonë me 2D-forma të vizatuara (gjysmërreth, shumëkëndës h, shtatëkëndës h, tetëkëndësh, nëntëkëndësh , dhjetëkëndës h, dymbëdhjetëk ëndësh), 3D- forma (kub, katror, cilindër, kon, prizëm, piramidë). f.	▪ përgjigjet me gojë në pyetjet e dhëna nga mësuesi ose nga shokët klasës, ▪ përgjigjet/ zgjidhjet e dhëna në fletat e punës, fletët mësimore etj. ▪ detyrat e shtëpisë

Skenaret kl.IV-MATEMATIKË Page 33
NË RRJETIN E KOORDINATAVE.PARAQET NË MONITOR NJE RRJET ME KOORDINATA VERIKALE DHE HORIZONTALE,NE POZITËN HORIZONTALE SHENON SHKRONJAT SI A,B,C…..,KURSE NE POZITEN VERIKALE SHENON NUMRAT SI,1,2,3,4…..M ësimdhënësi shpjegon se së pari shenohen vlerat në pozitën horizontale dhe pataj shenohen vlerat në poxitë n vertikale sinp.sh (A,2),(B,3)……. Mësimhënësi udhëzon nxënësit të zgjidhin detyrat 2 dhe 3 në libër f.153

Skenaret kl.IV-MATEMATIKË Page 29
Skenari i orës matematikë kl.IV-2 ;Arsimtari:Zekirja Latifi

Përmbajtjet konceptet)	Standardet per vleresim	Ora data e realizimit 30.03.2023	Skenari i orës	Mjetet	ndjekja e përparimit
Ora e 125.6.22 • Thyesë (thyesa e drejt,emëruesi, numërues, numër i përzier).	• Përcakton emëruesin dhe numëruesin në thyesë.	1	• M ësimdhënësi përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Aktiviteti hyrës Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim ….. Mësimdhënësi pas extractimit të materialeve nga tableti ose laptopi zgjedh materialin gjegjës për orën mësimore,paraqet materiale nga softveri arsimor:audio mp3,video mp4 dhe ilustrime të ndryshme në lidhje me përmbajtjen dhe standardet e vlerësimit për orën që do të realizohet.Nxënësit ndjekin udhëzimet e mësimdhënësit. Aktivitete kryesore Nxënësit kanë kartela me thyesa të drejta. Ata i lidhin kartelat me thyesa që së bashku japin një të plotë, për shembull	Tabelë interaktive, kompjuter. Tabelë qindëshe me numra, rreshta numrash, kartela me numra, kartela me numra të shkruar tre shifror dhe katër shifror, kartela me fjalë dhe terme, shirita bosh dhe vargje letre të panumërta, shirita numrash rrëshqitës, vargje numrash, f.270	▪ përgjigjet me gojë në pyetjet e dhëna nga mësuesi ose nga shokët klasës, ▪ përgjigjet/z gjidhjet e dhëna në fletat e punës, fletët mësimore etj. ▪ detyrat e shtëpisë

Skenaret kl.IV-MATEMATIKË Page 114
Փետրվարի 5- ին հայցն ընդունվել է վարույթ , իսկ ապահովում կիրառելու մասին ( պատասխանողին պատկանող գույքի վրա հայցագնի չափով արգելանք դնել ) միջնորդությունը մերժվել է։ Գործով նախնական դատական նիստ է կայացել հունիսի 14- ին, մյուսը նշանակվել է սեպտեմբերի 24 - ին։

Հունվարի 25 - ին 25 - ին «Հայկական ժամանակ» օրաթերթի լրագրող Նարեկ Կիրակոսյանը դիմել է Խոսքի ազատության պաշտպանության կոմիտե՝ ահազանգելով, որ վարչապետի աշխատակազմի ղեկավար Էդուարդ Աղաջանյանը լրատվամիջոցի հանդեպ խտրական վերաբերմունք է դրսևորում : « Մի քանի շաբաթ է՝ նա « Հայկական ժամանակ »- ին հարցազրույց չի տալիս , երեկ եւս դիմել եմ՝ մերժել է , բայց ինձ մերժելուց հետո « Ազատություն » ռադիոկայանին ու « Սիվիլնեթ »- ին հարցազրույցներ է տվել », - ասված է ԽԱՊԿ - ին ուղղված նամակում :

Հունվարի 30- ին 30- ին Վերաքննիչ քաղաքացիական դատարանը մերժել է Գայանե Մանուկյանի բողոքն ընդդեմ առաջին ատյանի դատարանի վճռի , որով մերժվել էր նույն Գայանե Մանուկյանի հայցն ընդդեմ «4news.am» լրատվական կայքի սեփականատեր Լիլիթ Հովակիմյանի և ոստիկանության փոխգնդապետ Դավիթ Փերիխանյանի և սահմանվել էր նրանից բռնագանձել 120 հազար դրամ՝ որպես պետական տուրքի գումար և 300 հազար դրամ ` հօգուտ Լիլիթ Հովակիմյանի՝ որպես փաստաբանի վարձատրության գումար : Հիշեցնենք , որ հայցի առիթը 2017 թ . հունվարի 21- ին կայքում տեղ գտած « Ադրբեջանական լրատվամիջոցների բարեկամ Գայանե Մանուկյանի դավաճանական քայլը » վերտառությամբ հոդվածն է , որում մասնավորապես նշվել է , թե այդ անձը հարցազրույց է տվել ադրբեջանական «Haqqin.az» կայքին և որ նա խառնակչություններ է մտցնում Հայաստանի ներսում։ Հոդվածում տեղ գտած տեղեկատվությունը հայցվորը համարում է վիրավորանք և զրպարտություն ու պահանջում է հերքել այն և պարտավորեցնել փոխհատուցում վճարել . 2 միլիոն դրամ ` զրպարտության համար և 1 միլիոն դրամ ` վիրավորանքի համար ( մանրամասները՝ ԽԱՊԿ 2016, 2017, 2018 թթ . տարեկան զեկույցներում , տե՛ս www.khosq.am կայքի « Զեկույցներ » բաժնում ) ։

Հունվարի 30- ին 30- ին « Բլոգնյուզ » լրատվական կայքի գլխավոր խմբագիր Կոնստանտին Տեր - Նակալյանը ահազանգել է , թե ծանուցում է ստացել հաջորդ օրը ԱԱԾներկայանալու մասին՝ հարցաքննվելու մի քրեական գործով , որը վերաբերում է ԶԼՄ - ների միջոցով կրոնական թշնամանք հարուցելուն ։ 42 Հիշեցնենք , 2018- ի սեպտեմբերի 24- ին «Forrights.am» կայքը հայտնել է , որ Հայաստանի « Կյանքի խոսք » ավետարանական եկեղեցին դիմել է ՀՀ ազգային անվտանգության ծառայությանը՝ խնդրելով քրեական գործ հարուցել կրոնական թշնամանք հրահրելու հիմքով՝ հաշվի առնելով « Դուխով Հայաստան » ֆեյսբուքյան էջի

26