ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Examples: -Everyone has equal right to education In the policy of recruitment of employees, only the professional qualification counts, independent from other identities of the candidates. Capacity Building: -Improve the effectiveness of institutions or organizations and strengthen their capacity to formulate feasible objectives to promote gender equality and women's rights and to achieve the aspired results. For example: - It may exist of activities like training, reorganisation, and/or change of management in order to: Obtain the knowledge and analytical capacities to understand gender issues. Strengthen the core competences to respond to gender issues (this varies for different organisations). Develop strategic capacities to conceive gender equality and women's empowerment as part of the solution (UNICEF, 2015). Women's Machinery: - Special National Authority to promote and coordinate the policy for the advancement of women and/or the promotion of gender equality. It can be Ministry, Secretariat, department, and an institution, etc. Beijing, PfA, Area H, Institutional mechanisms:

- 1) Create or strengthen national machineries and other governmental bodies
- 2) Integrate gender perspectives in legislation, public policies, programmes and projects
- 3) Generate and disseminate gender- disaggregated data and information for planning and evaluation.

Temporary Specific Measures: - A strategy designed to favour temporarily women as underrepresented group in order to accelerate the process of correcting gender disparities. The Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination against Women (CEDAW-1979) provides with article 4 an international legal base for temporal corrective measures (UNICEF, 2015). These measures are also known as: Affirmative/Positive Action, Positive discrimination and Quota systems Specific Actions to Enhance Gender Equality: - Actions to address specific cases of gender inequality or violations of women's human rights, which cannot be addressed effectively with one of the previous mentioned strategies (UNICEF, 2015). Gender Budgeting is the application of gender mainstreaming in the budgetary process. It means a gender-based assessment of budgets, incorporating a gender perspective at all levels of the
########## ደረጃ ስድስት የትኩረት መስክ 1 ፡ - የባህል ቅርስ ጥናት ልማት ማሳደግ

ዕይታ	ተ . ቁ	ዓመታዊ የአፈጻጸም ግቦች	ዋና ዋና ተግባራት	ክብደት	መለኪያዎች	መነሻ	ዒላማ	የሚከናወነወበት ወቅት / በሩብ ዓመት /	በጀ ት	ፈጻሚ አካል
1	2	3	4
የተገልጋ ይ እርካታ 25%	1	ግብ 1 የተገልጋይ እርካታ ማሳደግ	የተገልጋይ እርካታ ማሳደግ	15	በመቶኛ	95	97	97	97	97	97	የቅርስ ጥበቃና እንክብካቤ ባለሙያ
የተገልጋይ ቅረታ መቀነስ	10	በመቶኛ	5	3	3	3	3	3	የቅርስ ጥበቃና ክንክብካቤ ባለሙያ
ፋይናን ስ 10%	2	ግብ 2 የሀብት አጠቃቀም ውጤታማነት ማሳደግ	የበጀት ውጤታማነትን ማሳደግ	2	በመቶኛ	10 0	100	100	100	100	100	በሴክተሩ
በከተማ ደረጃ የባህል ማዕከል ግንባታ፣ ቅርሶች ግዥ፣ የህዝብ ላይብረሪ ግንባታ በሼቻ ቀበሌ አስተዳደር እና በኖክ ሳይት አዲሱ መንደር ወጣቶችን አንባቢና ተወዳዳሪ ትውልድ መሆን እንዲችል፣ የወጣቶች የስፖርት ማዘውተሪያ ሥፍራ፣ 15 ሚሊየን ብር በጀት ማስያዝ	2	በቁጥር	-	15 ሚሊየን	15 ሚሊየ ን	ጽ / ቤቱ
የጋሞ ባህል ልብስና ለሎችንም ባህል አልባስ የህዝብንናመንግስታዊ መድሪኮችን ዉብ፣ ሙሉ ሙዚቃ ማራክዘመናዊ ለማድረግእንድሁም መሳሪያ ግዥ	2	በቁጥር	-	1.5 ሚሊየን	1.5 ሚሊየ ን	ጽ / ቤቱ
2	ግብ 2 የሀብት አጠቃቀም ውጤታማነት ማሳደግ	የህዝብ ቤተ - መጽሐፍት ተደራሽነት ለማሳደግ የተማሪዎች መርጃ መጽሐፍቶች ከ 5 ኛ - 12 ኛ ክፍል በየትምህርት አይነቶች እንድሁም የቋንቋ መጽሐፍቶች ፣ የሣይንስ ፣ የፍልስፍና ወዘተ መጽሐፍቶች እንዲገዙ እና መጸሐፍ ማስቀመጫሸልፍ ማበራከት	2	በቁጥር	-	300,000 ብር	300, 000 ብር	ጽ / ቤቱ

47
87.2.Užsienio kalbos mokymas: 87.2.1. užsienio kalbos (anglų k.) pradedama mokyti antraisiais pradinio ugdymo programos metais; 87.2.2. užsienio kalbai mokyti visose 2-4 klasėse skiriama po 2 pamokos per savaitę (žr. lentelė Nr.1). 87.3. Fizinis ugdymas: 87.3.1. fiziniam ugdymui 1- 4 klasėse yra skiriamos 3 val. per savaitę; 87.3.2. 1 -4 klasių mokiniams yra skiriamos fizinio aktyvumo būreliai (žr. Ugdymo plano lentelė Nr.1). 87.4. Meninis ugdymas: 87.4.1. muzikos programai įgyvendinti skiriama 70 pamokų per metus (2 val. per savaitę); 87.4.2. dailės ir technologijų programai įgyvendinti skiriama 70 pamokų per metus (2 val. per savaitę), iš jų - technologiniam ugdymui skiriama ne mažiau kaip viena trečioji dailės ir technologijų dalykui skiriamo laiko; 87.4.3 mokykla pasirinko trečią meninio ugdymo sritį - Šokio programą, kuriai įgyvendinti skiriamos 35 pamokos per metus (1 valanda per savaitę). 87. 5. .Žmogaus sauga: 87.5.1. ž mogaus saugos (civilinė sauga, priešgaisrinė sauga ir saugus eismas) programa 1 - 4 klasėse integruojama į pasaulio pažinimo, lietuvių kalbos, dorinio ugdymo pamokas.

###### IV SKYRIUS PAGRINDINIO UGDYMOPROGRAMOS VYKDYMAS PIRMASIS SKIRSNIS PAGRINDINIO UGDYMOPROGRAMOS VYKDYMAS

88. Mokykla, vykdydama pagrindinio ugdymo programą, vadovaujasi: Pagrindinio ugdymo bendrosiomis programomis, Mokymosi pagal formaliojo švietimo programas formų ir mokymo organizavimo tvarkos aprašu. 9 - 10 klasių mokiniams sudarytos sąlygos rinktis dalykų modulius pagal polinkius ir gebėjimus, vadovaujantis Mokymosi krypčių pasirinkimo galimybių didinimo 14-19 metų mokiniams modelio aprašu, patvirtintu Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2008 m. kovo 15 d. įsakymu Nr. ISAK - 715 'Dėl Mokymosi krypčių pasirinkimo galimybių didinimo 14- 19 metų mokiniams modelio aprašo patvirtinimo'.

- 89. Pradedantiems pagrindinio ugdymo programą yra skiriamas 2 mėnesių adaptacinis laikotarpis. Mokiniai vieną mėnesį pažymiais yra nevertinami. Pirmąjį adaptacijos mėnesį mokinių pasiekimai kontroliniais darbais yra netikrinami, antrąjį gali būti tikrinami kontroliniais darbais, tačiau nevertinami nepatenkinamais balais.

90. Socialinė - pilietinė veikla yra siejama su mokyklos bendruomenės kultūriniais ir socializacijos projektais, su pilietiškumo ugdymu, mokyklos bendruomenės tradicijomis, savanorystės veikla. Organizuojami renginiai bendruomenei, pilietiškumo ir labdaros akcijos, talkos seniūnijoje, kapinėse.

ANTRA ANTRA IS SKIRSNIS DALYKŲ SRIČIŲ UGDYMOTURINIO ĮGYVENDINIMO YPATUMAI ANTRA ANTRA IS SKIRSNIS DALYKŲ SRIČIŲ UGDYMOTURINIO ĮGYVENDINIMO YPATUMAI IS SKIRSNIS

- 91. Mokykloje priimti susitarimai dėl lietuvių kalbos ugdymo visose dalykų pamokose.
- 92. Apsvarstyti ir priimti bendri kalbos ugdymo reikalavimai (rašto darbų pateikimas, rašto darbų struktūra, informacinių technologijų pamokose naudojama lietuviška aplinka):
Haribandhu, P.,& RS P., (2002).Problems and Possible Solutions for Better Traffic Management: ACase Study of Vadodara-Ahmedabad Section of National Highway Eight Institute of RuralManagement, Anand - 388 001, India. Hu Qionghong, Zhou Zhiyun, Zhao yao, Liu Qiang. (2005). Study On The Urban Road Traffic SafetyManagement. Proceedings of the Eastern Asia Society for Transportation Studies, 2062- 2074 Ismail, A., & Venter, P, (2007).The Role and Function of the South African Road Traffic Management Corporation: Proceedings of the 26th Southern African Transport Conference ISBN Number: 1-920-01702-X Pretoria, South Africa John A Cracknell (2000) Background Paper Experience in Urban Traffic Management and Dema nd Management in Developing Countries John Kenny (2008) Efficiency and effectiveness in higher education, Australian university review 50(1), pp.11 Knoflacher, H., (2006).A new way to organize parking: The key to a successful sustainable transport system for the future, Environment and Urbanization journal, Vol 18, Number 2, SagePublications, London, UK, pp 387-400. Komba,(2006). Risk Factors and Road Traffic Accidents in Tanzania: A Case Study of Kibaha District Master Thesis in Development Studies, Specializing In Geography Department of Geography, Trondheim Norwegian University of Science and Technology Kothari C. (2004). Research Methodology, Methods and techniques (2nd Ed.): New age international publisher, revised edition Kuhn, Beverly, et al,(2017).Active Traffic Management (ATM) Implementation and Operations Guide, US department of transportation federal highway administration Report DateDecember 2017. Meron, K., (2007). Public transportation system and its impact on urban mobility: The case of Addis Ababa. Unpublished MAThesis, Addis Ababa University, Ethiopia
Agwedd 4: Demograffeg y Gymraeg: (a) Taflen fapio Digonol Annigonol Dim Amh.

Elfennau	Nodweddion

4.1	Demograffeg	4.1.1	Beth yw'r ganran o siaradwyr Cymraeg yn yr ardal?
4.1.2	Beth yw'r ganran o'r boblogaeth leol a anwyd yng Nghymru?

4.2	Cymhathu mewnfudwyr	4.2.1	I ba raddau mae yna weithgareddau ac adnoddau wedi eu sefydlu o fewn y rhwydweithiau Cymraeg lleol i addysgu a chodi ymwybyddiaeth mewnfudwyr o gefndir ieithyddol a diwylliannol yr ardal?
4.2.2	I ba raddau mae rhwydweithiau Cymraeg yr ardal yn ddigon hyderus a medrus i dderbyn dysgwyr i'w plith heb newid eu cyfrwng iaith? E.e. drwy ddefnyddio offer CAYP, penodi 'buddies' iaith, rhannu taflenni esboniadol dwyieithog i ddysgwyr.
4.2.3	I ba raddau mae teuluoedd sy'n symud i'r ardal yn medru tynnu ar wasanaeth Canolfan Iaith i newydd ddyfodiaid?

4.3	Cymraeg i Oedolion	4.3.1	I ba raddau mae dysgwyr yn medru cael mynediad i ddosbarthiadau Cymraeg i Oedolion?
4.3.2	Oes digon o amrywiaeth o ddosbarthiadau i ddysgwyr yn lleol o ran natur a lefel?
4.3.3	Oes digon o gyfleoedd yn lleol i ddysgwyr arfer ac arddel eu Cymraeg?

4.4	Lliniaru allfudo	4.4.1	I ba raddau mae yna ddigon o dai rhent neu tai fforddiadwy i'w prynu ar gyfer pobl ifanc lleol?
4.4.2	I ba raddau mae yna rwydweithiau a chyfleoedd cymdeithasol deniadol a bywiog i bobl ifanc o fewn cyrraedd i'r ardal?
4.4.3	I ba raddau mae yna ystod digonol o gyfleoedd gwaith o fewn pellter hwylus i'r ardal leol?

Nodiadau
- 10. የሚሠጡአገልግሎቶች፣የሚሠጥበት ሁኔታ፣ አገልግሎቱ የሚሰጥበት ቦታ፣ አገልገሎቱ የሚሰጥበት ስታንዳርድ፣ ከተገልጋይ የሚጠበቅ ቅድመ - ሁኔታዎች
#### የመስራች አባላት ስም፣ አድራሻና ፊርማ

ተ . ቁ	ሙሉስም	ፆታ	ዜግነት	አድራሻ	ፊርማ
ክልል	ክ / ከተማ / ዞን	ወረዳ	ቤ . ቁ	ስ . ቁ
- ➢ መኖለማልማትፍቃደኛየሆኑና ዝግጁነቱ ያላቸው፣
- ➢ እንስሳቱን በማሰር መኖቆርጠው / አጭደውለመመገብ ፈቃደኛ የሆኑና ፣
- ➢ ከመነሻ ካፒታል የራሱን / የራስዋን ድርሻ ለማቅረብ ፈቃደኛ የሆኑ
- ➢ በአካባቢው ተጨባጭ ሁኔታ ተመስርቶ የግብአትና የምርት ገበያውን በማጥናት አዋጭ የንግድ ስራ እቅድ ለማቅረብ ፈቃደኛ የሆኑ፤
- ➢ የተሰጣቸውን ግብአት በተቀመጠው አግባብና የጊዜ ገደብ መሰረት ለመመለስ ፈቃደኛ የሆኑ ➢ የተሰጣቸውን ግብአት በተቀመጠው አግባብና የጊዜ ገደብ መሰረት ለመመለስ ፈቃደኛ የሆኑ
- ➢ ባገኙት እድል ተጠቅመውለመለወጥየወሰኑ
- በግና ፍየል ለማሞከት በቤተሰብ / በቡድን / በማህበር በመደራጀት xND t- '¸ XNÄlW ï¬ SÍTbx kx ምስት - እስከ ንድ ዙር አስር b¯C wYM FylÖC b¥äkTbxmT 3 ት ዙርና ከዚያምበላይ y¸ÃäKT kçn ዉጤታማእንደሚያደርግ ታሳቢ ተደርጓል ፡፡ በመሆኑም S‰W bGL y¸kÂwN kçnZQt¾W B²T xMST ¿bb#DN kçn xND sW y¸ÃkÂWnWN lb#Dn# xÆ§T B²T b¥Æ² ት ወይም ቡድኑ / ማህበሩ ካለው ቦታና የአዋጪነት ጥናት በመመስረት እንደሚያዋጣቸው m-n# YwsÂLÝÝ
- 6.4.2 የማር ምርት የገቢ ማስገኛ ስራ

በሃገራችን ቀደም ባሉት አመታት ከነበረው የማር አጠቃቀም በበለጠ ማርን መመገብ ከጊዜ ወደጊዜ እየጨመረ መጥቷል፡፡ በተለይ ዳቦ ላይ ቀብቶ መብላት፣ በተለያዩ ምግቦች ላይ አዋህዶ ማዘጋጀትና ለመዲሃኒትነት መጠቀምእየተለመደ ስለሆነ በከተሞች በሱፐር ማርኬቶችና በተለያዩ መሸጫ ቦታዎች በስፋት ለገበያ ሲቀርብ ይታያል፤እንደ ጥራቱ የሚለያይ ቢሆንም ዋጋውም በተመሳሳይ መልኩ እየጨመረ ይገኛል፡፡፡ ስለሆነም እምቅ ሃብት ባለበት አካባቢ የማር ምርት ስራ እንደ አንድ ገቢ ማስገኛ ሰራ ቢሰራ ጠቃሚእንደሚሆን ታሳቢ ተደርጓል፡፡ ጥራት ያለው የማር ምርት በሀገር ዉስጥ መጠቀሙ እየጨመረ መምጣቱ፣ ለውጪሀገርም ገበያ ያለው መሆኑ ለምርት ገበያው ከፍተኛ አስተዋጽኦ አለው፡፡ በሌላ በኩል በሃገራችን በአብዛኛው አካባቢዎች የንብ ሃብትና ለንቦቹም ቀስም የሚሆኑ እጽዋቶች የሚገኙ መሆኑ፤ የአበባዎች / የቀስም / እጥረት በሚኖርበት ጊዜም ተጨማሪ ምግብ የማቅረብ ልምድ መኖሩ፤ የሽግግርና የዘመናዊ ቀፎ በጥቃቅንና አነስተኛ አንቀሳቃሾች በአብዛኞቹ ክልሎች መመረቱ፤ ወደ ሽግግርና ዘመናዊ ቀፎዎች ለማሸጋገር የንብ አምባ ምንጭየሆኑ ባህላዊ ቀፎዎች መኖራቸው የግብአት ገበያውን የተሳለጠ ያደርገዋል፡፡ በሌላ መልኩ ይህ ስራ አካባቢን የማይጎዳ ከመሆኑ ባሻገር ማህበረሰቡ በራሳቸው ይዞታና ካገገሙ የወል ቦታዎች አኮኖሚያዊ ጠቄሜታ ስለሚያገኙ ተፈጥሮ ሃብትን ለመንከባከብና ለመጠበቅ ይነሳሳሉ፡፡የንብ እርባታ በተፋሰስ ልማት ስራዎች በለሙ ተፋሰሶችና ከሰውና ከእንስሳት ንክኪ ተከልለው በለሙ ቦታዎች ላይ መሰራቱ፤ በአካባቢው ከሚለሙት ሰብሎች ንቦቹ በመቀስም የማር ምረታማነትን መጨመሩ፤ የንብ እርባታ፣የተፈጥሮ ሃብት ልማትና ጥበቃ እና የሰብል ልማት ያላቸውንመደጋገፍ ያሳያል፡፡
ሰ . የአቅም ግንባት ስራዎችን በተመለከተ፡ -
ተ . ቁ .	አቅም ግንባታ ስራ	መለኪያ	ወርሃዊ የስልጠና አፈጻጸም	ያጋጠሙችግሮች	የተወሰደ እርምጃ	ምርመራ
አቅም ግንባታ ስራ	መለኪያ	ዕቅድ	ክንዉን	ንጽጽር	ያጋጠሙችግሮች	የተወሰደ እርምጃ	ምርመራ
1	ለፈፃሚዎች የተሰጠ ስልጠና	በቁጥር	-	-
ለፈፃሚዎች የተሰጠ ስልጠና	በቁጥር	-	-
2	ለንግዱ ማህበረሰብ የተሰጠ ስልጠና	በቁጥር	-	1064
ለንግዱ ማህበረሰብ የተሰጠ ስልጠና	በቁጥር	-	1064
3	የህዝብ የልማት አደረጃጀት መሪዎች የተሰጠ ስልጠና	በቁጥር	-	-
የህዝብ የልማት አደረጃጀት መሪዎች የተሰጠ ስልጠና	በቁጥር	-	-
4	የፀረ - ኮነትሮባንድ ከማን ፖስት ዕቅድ ማስፈጸም	በዙር	12	12	100%
5	የነደጅ ማደያዎች በመንግስት ተመን እየሰሩ መሆኑ	በዙር	12	12	100%	7200 ሊትር ቤኒዝን ተሸጦ ለመንግስት ገቢ ስሆን 980 ሊትር የግብረ - ኃይሉ ወሳነ መጠባበቅ ላይ ይገኛል፡፡
ሐ . በቃለ መሃላ ተደግፎ በቀረበው ሰነድ ውስጥ ማስረጃ የሚጠይቁ የተጠቀሱ ፍሬ ጉዳዮች ካሉ ….አግባብነት ያላቸው ዋና የማስረጃ ሰነዶች መቅረባቸውን፣ ማጣራትና ማረጋገጥ ያስፈልጋል፡፡

### 2.6 የፈቃደኝነት ማረጋገጫ //Declaration of Consent/ አረጋግጦ መመዝገብ

የፈቃደኝነት ማረጋገጫ ሰነድን ይረጋገጥልኝ አገልግሎት ጥያቄ ከዚህ በታች በተገለጹትና እንደአስፈላጊነቱ በሌሎች ጉዳይች ላይም ተግባራዊ ሊደረግ ይችላል፡፡ በመሆኑም ጉዳዩ

2.6.1 የሰውነት አካልን ለመለገስ ሲሆን ለጋሹ እንዲሁም የለጋሹ ፈቃድ ሰጪ ባል/ሚስት ወይም በማስረጃ ሊረጋገጥ የሚችል የሥጋ ዘመድ ፈቃደኛነታቸውን ለማረጋገጥ፣ 2.6.2 አካለ መጠን ያላደረሱ ልጆችን የተመለከተ ሲሆን የልጁ ወላጆች ወይም በፍ/ቤት ውሳኔ የሞግዚትነት ሥልጣን የተሰጠው ሰው ፈቃዱን ለማረጋገጥ፣ 2.6.3 ከኢትዮጵያ ውጪ የሞተን ሰው አስክሬን እንዲመጣ ወይም በሞተበት አገር ማስቀበርን የተመለከተ ሲሆን የሟች የሚመለከተው ባል/ሚስት ወይም በማስረጃ ሊረጋገጥ የሚችል የሥጋ ዘመድ ፈቃደኛነቱን ለማረጋገጥ፣ 2.6.4 በሸሪዓ ህግ መሠረት የጋብቻ ፍቃድን የተመለከተ ሲሆን የምታገባዋ ሴት አባት፣ አባት ከሌለ በማስረጃ ሊረጋገጥ የሚችል የሥጋ ዘመድ ፈቃደኛነቱን ለማረጋገጥ ሲባል ነው፡፡

### የፍቃደኝነት መግለጫ /Declaration of Consent/ ሰነድ አረጋግጦ ለመመዝገብ መሟላት ያለባቸው መስፈርቶች፣

ሀ . በተቋሙ የአገልግሎት መስጫ ሲስተም ተሞልቶ የጉዳይ መከታተያ ቁጥር የያዘና እና በሕግ አግባብ የተዘጋጀ የፍቃደኝነት ማረጋገጫ ሰነድ መቅረቡን፣ ለ . . የፈራሚው መታወቂያ መቅረቡን፣ ሐ . ፈራሚው ከህግ ወይም ከውል የመነጨ ስልጣን ያለው መሆኑን፣ መ . በማረጋገጫ ሰነዱ ውስጥ ማስረጃ የሚጠይቅ ፍሬ ነገር ካለ ይህንኑ የሚያስረዳ ዋና የማስረጃ …ሰነድ መቅረቡን፣ ሠ . ጉዳዩ የሰውነት አካልን ለመለገስ ከሆነ በለጋሹና በተቀባዩ እና በለጋሹና በፍቃድ ሰጪው መካከል ዝምድና መኖሩን እንዲሁም በሃኪሞች ቦርድ የተሰጠ ዋና የሕክምና ማስረጃ ሰነድ መቅረቡን፣ ረ . ጉዳዩ ለአካለ መጠን ያልደረሱ ልጆችን በተመለከተ ከሆነ በፍቃድ ሰጪውና በአካለ መጠን ባልደረሰው እንዲሁም በፍቃድ ተቀባዩና አካለ መጠን ባልደረሰው መካከል ዝምድና መኖሩን፣ ሰ . ጉዳዩ ከኢትዮጵያ ውጪ የሞተን ሰው አስክሬን ለማምጣት ወይም በሞተበት አገር …ማስቀበርን የተመለከተ ከሆነ በፍቃድ ሰጪውና በሟች መካከል ዝምድና መኖሩን፣ ሸ . ጉዳዩ የሸሪዓ ጋብቻ ፍቃድን የተመለከተ ከሆነ በፍቃድ ሰጪውና በምታገባዋ ሴት መካከል .. ዝምድና መኖሩን፣ ቀ . የተዘጋጀው የፈቃደኝነት ማረጋገጫ ይዘት ትክክለኛና እውነት ስለመሆኑ በቃለመሃላ የተደገፈ .. መሆኑን፣ ማጣራትና ማረጋገጥ ያስፈልጋል፡፡
maximize the use of the transportation system to achieve economic and related social and environmental goals, without sacrificing the ability of future generations to do so (Oni, 2010). Traffic system management is intended to smooth the flow of traffic and enhance mobility, and reducing emissions and fuel consumption. Segregation of traffic, including bus priority systems, can decrease variability of traffic speed; enhance safety, and, equally important, increase the efficiency and attractiveness of public transport, resulting insignificantly lower fuel consumption and emissions. Thus, Traffic management has the potential to achieve reductions in air pollution and to be affordable, even by poor countries (Hagere, 2014). To conclude, none of the individual measure can effectively provide a basis for managing congestion and other traffic problems. The deployment of long-term congestion management policies must result from a reasoned plan that seeks to combine those measures which have the greatest promise for addressing the scope of the urban traffic challenge. Such plans generally include: Studies to analyses the situation and fix objectives (Silvestre O.Kasuku, 2002:50).

- ▪ Choice of measures and partners best suited to tackle the problem.
- ▪ Information to users.
- ▪ Implementation of the measures.
- ▪ Assessment to check the benefits and drawbacks of the measure

As understand the above theoretical and concepts of regulatory measures for traffic management, they are aims to reduction of the negative effects of vehicle usage through adoption of a package measures and techniques that will make good traffic conditions. Such measures involve both physical and policy thrust. Therefore, there is need to see traffic management from a holistic view. By bad luck otherwise, Newman and Jeffrey (1999), highlights the negative effects of urban traffic as it contributes to traffic congestion, as well as noise and air pollution.

#### 2.1.6. Factors Influencing Effective Traffic Management Practice

The road transport system has four main factors which contribution to improper road traffic management. These are the road user factors, the vehicle factor, the road factor and environmental factors. (Hick ford and hall, 2004:87). The key contributory factors of road management problems are driver, vehicle, road and pedestrians. Then these factors are considered as prime actors of the roads that need a proper management to mitigate a range of
- ፍልሰት የተጋለጡ ሰዎችን፣ የፍልሰት ተመላሾችን፣ ጾታን መሰረት ያደረገ ጥቃት የደረሰባቸውን ሰዎች፣ አረጋውያንን፣ ያልተማሩ ወይም የትምህርት ደረጃቸው ዝቅተኛ በመሆኑ ለመብት ጥሰት የተጋለጡ ወይም ሊጋለጡ የሚችሉ ሰዎችን ያካትታል።
- 5) ' አገልግሎት ' ማለትበዚህ አዋጅ መሰረት የሚሰጥ ነጻ የሕግ ድጋፍ አገልግሎት ነው፤
- 6) ' አገልግሎት ሰጪአካል ' ማለትበዚህ አዋጅ መሰረት የሚሰጡነጻየሕግድጋፍአገልግሎቶችን ለመስጠትበህግስልጣንናተግባር የተሰጠው ተቋም ወይም አግባብ ባለው አካል ፈቃድ የተሰጠው ሰውነው።
- 7) ' የአገልግሎት ተጠቃሚ ' ማለት በዚህ አዋጅ የተመለከቱትን መስፈርቶች በማሟላት ነጻ የሕግ ድጋፍ አገልግሎት ለማግኘት ብቁ የሆነ ሰው ነው።
- 8) ' ፈቃድ ሰጪ አካል ' ማለት ነጻ የሕግ ድጋፍ አገልግሎት ለመስጠት በዚህ አዋጅ መሰረት አስፈላጊ መስፈርቶችን አሟልተው የፈቃድ ይሰጠኝ ጥያቄ ለሚያቀርቡ ሰዎች ፈቃድ የሚሰጥ እንደአግባብነቱ ሚኒስቴሩ ወይም የክልል ፍትህ ቢሮ ነው፤
- 9) ' አስተባባሪ አካል ' ማለት ነጻ የህግ ድጋፍ አገልግሎት አሰጣጥን የማስተባበር ኃላፊነት የተሰጠው እንደአግባብነቱ ሚኒስቴሩ፣ የክልል ፍትህ ቢሮ ወይም አገልግሎቱን የሚያስተባብር በየደረጃው ያለ የፍትህ ቢሮ አደረጃጀት ነው።
- 10) ' ምክር ቤት ' ማለት በዚህ አዋጅ የተቋቋመው ነፃ የህግ ድጋፍ አገልግሎት አሰጣጥና አስተዳደርን በበላይነት የሚመራ ተቆጣጣሪ ብሔራዊ ምክር ቤት ነው፤
- 11) ' ሕገ መንግስት ' ማለት የኢትዮጵያ ፌዴራላዊ ዲሞክራሲያዊ ሪፐብሊክ ሕገ መንግስት ነው፤
- 12) ' የቅብብሎሽ ሥርዓት ' ማለት በዚህ አዋጅ እና በሌሎች አግባብነት ባላቸዉ ህጎች መሠረት በበቂ ምክንያት ነጻ የሕግ ድጋድ አገልግሎትን መስጠት የማይችል አገልግሎት ሰጪ አካል ነጻ የህግ ድጋፍ የሚሰጥበትን ጉዳይ በአካባቢው ላለ አስተባባሪ አካል የሚያስተላልፈበት እና አስተባባሪው አካል ነጻ የሕግ ድጋፍ አገልግሎቱን በራሱ የሚሰጥበት ወይም ለሌላ አገልግሎት ሰጪ አካል የሚመራበት ሥርዓትነው፤
- 13) ' ሚኒስቴር ' ማለት የፍትህ ሚኒስቴር ነው፤
- 14) ' ክልል ' ማለት በህገ መንግስቱ አንቀጽ 47 መሰረት የተቋቋመ ክልል ነው፤
- 15) ' ሰው ' ማለት የተፈጥሮ ሰው ወይምበሕግ የሰውነት መብትየተሰጠው አካል ነው፤
- 16) በዚህ አዋጅ በወንድ ጾታ የተገለፀተው የሴትንም ጾታ ያካትታል፡፡

#### 3. ነጻ የሕግ ድጋፍ አገልግሎት መርሆዎች

ነፃ የህግ ድጋፍ አገልግሎት በሚከተሉት መርሆች ይመራል፡፡

- 1) የፍትህ ተደራሽነትን ማረጋገጥ፣
- 2) ለፍትሕ መረጋገጥ አጋዥ መሆን፣
- 3) እኩልነት፣
- 4) ሙያዊነፃነት፣
- 5) በጎ ፈቃደኝነት፣
- 6) ትብብርና ቅንጅታዊ አሰራር፣
ስርጭት በግማሽ ዓመት
1 ኛ	2 ተኛ	3 ኛ	4 ኛ

ዕይታ

ስትራቴጂካዊ ግብ

ክብደት

መለኪያ

ክብደት

የ 2012 መነሻ

የ 2013 ዒላማ

አ ሰ ራ ር

የክትትል ድጋፍናግብረመልስ ስራዎችን ማጠናከር

2.5

9 .1 የተደረገ ክትትል እና ድጋፍ ሽፋን በቁጥር

1.5

120

130

60	70
57	57	57	57

9.2 በተሰጠ ግብረ መልስ ውጤታማ ተቋማት በመቶኛ

1

50

57

መ ማ ማ ር ና ዕ ድ ገ ት 10%

ዘመናዊ የተግባቦት ቴክኖሎጂ አጠቀቃም ማድረግ

3

10.1 የተመሰረተ የኔትወርክ ዝርጋታ በመቶኛ

1.5

50

60

60	60	60	60

10.2 የተቋማዊ ለውጥ ሥራዎችን አውቶሜት ማድረግ በመቶኛ

1.5

60

60

60	60	60	60

የአመራሩንና የፈጻሚውን የመፈጸምና የማስፈጸም አቅም ማሳደግ

7

11.1 ግንባር ቀደም ፈጻሚዎችና አስፈጻሚዎች ዕድገት በመቶኛ

2

66

70

70	70	70	70

11.2 የፈጻሚውንና የአመራሩን ሥራዎች በተቀመጠ ስታንዳርድ መሰረት የመፈጸም ብቃትዕደገት በመቶኛ

1

90

92

92	92	92	92

11.3 የአጭር ጊዜ ስልጠና ያገኙ አስፈጻሚዎችና ፈጻሚዎች በቁጥር
11.4 ከሌሎች አቻ የአስተዳደር እርከኖች ጋር የሚደረግ የልምድ ልውውጥማድረግ

1
1

1
-

3
2

1	1	1
1	1

62
ተ ቁ .	ዕይታ .	የስትራቴጂያ ዊ ግብ ኮድ	ዓመታዊ የአፈጻጸም ግቦች	ዋና ዋና ተግባራት	ክበደት %	መለኪያዎች	መነሻ	ዒላማ	የሚከናወንበት ወቅት / በሩብ ዓመት /	በጀት /000/	ፈጻሚ አካል
መምራት
የመክፈቻ እና የመዝጊያ ንግግሮች	የተዘጋጀ የመክፈቻ እና የመዝጊያ ንግግሮች በቁጥር	6	6	1	2	2	1
የአዳራሽ ፎቶ ግራፍ ኤግዚቢሽን የከተማዋን የተፈጥሮ ሃብት፤ወቂታዊ የልማትና የመልካም አስተዳደር ጉዳዮች ላይ የተወሰዱ ፎቶግራፎችን በመስኮት ፎቶ ግራፍ ኤግዚቢሽን	የተዘጋጀ የአዳራሽ ፎቶ ግራፍ ኤግዚቢሽን በቁጥር	100	100	50	-	-	50
የተዘጋጀ የመስኮት ፎቶ ግራፍ ኤግዚቢሽን በቁጥር	6	8	2	2	2	2
የተሽከርካሪ ፎቶ ኤግዚቢሽን ማሳየት	በቁጥ ር	1	1	1
የልማት ሥራዎች ጉብኝት ማካሄድ	የተደረገ የልማት ሥራዎች ጉብኝት በዙር	2	2	-	1	-	1
መረጃዎችን በጽሁፍ፤በሲዲ፤በፍላሽእና በሚኒ ዲቭ ካሴት	ተደራጅተው የተቀመጡ መረጃዎች በጽሁፍ	100	110	27	28	28	27
መረጃዎችን በጽሁፍ፤በሲዲ፤በፍላሽእና በሚኒ ዲቭ ካሴት	መረጃዎችን በጽሁፍ፤በሲዲ፤በፍላሽእና በሚኒ ዲቭ ካሴት በሚኒ ዲቭ ካሴት	ተደራጅተው የተቀመጡ መረጃዎች በፍላሽ	4	4	1	1	1	1
atnaujino bendruomenių poreikiams skirtas patalpas ar pastatus, todėl šia priemone skatinimas 5 bendruomenių verslumas . Be to, bendruomeninių paslaugų kūrimas ir plėtra sudarytų prielaidas Alytaus rajono VVG teritorijos gyventojams užsiimti mėgstama veikla, pasijusti naudingais bei padėti vietos valdžiai spręsti įsisenėjusias socialines ar bendruomenines problemas. Alytaus rajono VVG teritorijai labai svarbi bendruomeninių paslaugų kūrimo plėtros pridėtinė vertė, nes aktyvinamos bendruomenės prisideda prie konkurencingesnės ir gyvybingesnės VVG teritorijos sukūrimo. priemonė yra kurianti darbo vietas. Todėl, numatoma remti įvairias bendruomenin es paslaugas, susijusias socialinės pagalbos savo bendruomenės nariams ar VVG teritorijos mastu teikti mobilias paslaugas, bendruomenėse populiarių tradicinių amatų ir su tuo susijusių paslaugų vystymu bei kitų įvairių bendruomeninių paslaugų kūrimu ir plėtra, finansuojant išlaidas, susijusias su veiklos aprašo įgyvendinimu. Numatyta įgyvendinti 3 vietos projektus ir bus sukurti ne mažiau kaip 3 naujas darbo vietas.
9.2.8.2.	Pagal veiklos sritį remiamų vietos projektų pobūdis:
9.2.8.2.1.	pelno
9.2.8.2.2.	ne pelno	X	X
ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА АГЕНЦИЈАТА ЗА АУДИО И АУДИОВИЗУЕЛНИ МЕДИУМСКИ УСЛУГИ ЗА 2019 ГОДИНА

- 16.2. Изготвување извештаи и информации релевантни за процесот на европска интеграција и учество во работните тела кои обезбедуваат дијалог со Европската комисија во аудиовизуелната област

Период на реализација: Во текот на целата година

## Резултат: Изготвени извештаи кон Придонесот за Извештајот на Европската Комисија за напредокот на Република Македонија; остварено учество во работните тела во процесот на европска интеграција помеѓу Европската Комисија и Република Македонија, Поткомитетот за иновации, информатичко општество и социјална политика , Поткомитетот за правда и внатрешни работи и Работниот комитет за европска интеграција

### 17. Транспарентност во работењето и комуникација со јавноста

За да обезбеди транспарентност во своето работење, Агенцијата и во 201 9 година ќе организира јавни состаноци на коишто ќе ја информира јавноста и медиумите за преземените активности за кои е надлежна и на коишто ќе се дискутира за различни прашања од аудио и аудиовизуелната област. Покрај тоа, транспарентноста во работењето ќе ја обезбедува и преку редовно ажурирање на својата веб страница на македонски, албански и англиски јазик, правејќи ја достапна до што поголем број граѓани. На својот YouTube канал Агенцијата редовно ќе обезбедува снимки од обуки, работилници, јавни состаноци и други активности. Комуникацијата со јавноста Агенцијата ќе ја остварува и преку соопштенија до медиумите, прес - конференции, изјави за медиумите и друго.

Цел: Обезбедување транспарентност во работењето на Агенцијата преку навремено информирање на јавноста, медиумите и сите заинтересирани страни за позначајните активности од делокругот на работење на Агенцијата и обезбедување достапност до веб страниците на Агенцијата до што поголем број корисници

#### Активности:

## 17.1. Организирање јавни состаноци на Агенцијата за аудио и аудиовизуелни медиумски услуги

- Период на реализација: Еднаш на секои три месеци
- Резултат: Обезбедена можност сите заинтересирани страни да се запознаат со реализираните активности на Агенцијата согласно Годишната програма за работа и да ги изразат нивните мислења и ставови по однос на развојот на аудио и аудиовизуелните медиумски услуги, а особено за состојбите на пазарот на аудио и аудиовизуелните медиумски услуги

## 17.2. Пренос во живо на седниците на Советот на Агенцијата и други настани

- Период на реализација: Во текот на целата година

Резултат: Зголемена транспарентност и увид во работата на Советот и Агенцијата, зголемена достапност на информаците до заинтересираните страни
dhe aktivitetet e përditshme,duke shfrytëzuar paranjohuritë e nxënësve mësimdhënësi jep shembuj nga përditshmëria.Në fillim të orës në pjesën kryesore të orës mësimdhënësi perdorë teknikën mësimore të të nxënit stuhi idesh,nxënësit paraqesin pikpamjet e tyre mbi format tredimenzionale. Mësimdhënësi shpjegon për format,përndryshe format tredimenzionale quhen edhe trupa gjeometrik Kliko ketu forma 3D Mësimdhënësi,shpjegon për format tredimenzinale të sheshta ose të lakuara,gjithashtu mësimdhënësi flet për format tredimenzionale që kan vetëm sipërfaqe të sheshta dhe se ato forma tredimenzionale quhen trupa tehore.Gjithashtu mësimdhënësi shpjegon se, DISA FORMA TË TJERA 3D KANË SIPËRFAQE TË SHESHTADHE TË LAKUARA OSE THJESHT SIPËRFAQE TË LAKUARA. ATOQUHEN TRUPA MESIPËRFAQE TË LAKUAR (TRUPA RROTULLUESE)

Skenaret kl.IV-MATEMATIKË Page 3
በትም / ት ውጤታማትተጠቃምነትንማሳደግ	እርካታ በመቶኛ	100
የሥርዓተ ትም / ት ተገብነትን ማሻሻል	የተሻሻሉ የትም / ት ይዘቶች በመቶኛ	95
የትም / ት ውስጣዊ ብቃትን ማሻሻል	መጠነ መድገም	1
መጠነ ማቋረጥ	1
መጠነ ማጠናቀቅ	100
የትም / ት ተሳትፎ ማሳደግ	የጥቅል ተሳትፎ ምጣኔ	100
የንጥር ተሳትፎ ምጣኔ	100
የትምህርት አቅርቦት ማሳደግ	የት / ቤቶች አቅርቦት በመቶኛ	100
የመጽሐፍት እና የትም / ት መሣሪያዎች አቅርቦት	100
የተሳትፎ ልዩነት መቀነስ	የፆታ ተሳትፎ ምጣኔ	100
የልዩ ፍላጎት ትም / ት አቅርቦት ማሳደግ	የልዩ ፍላጎት ተሳትፎ ልዩነት ቀነሳ በመቶኛ	100
የመረጃ አደረጃት አያያዝ እና አጠቃቀም ማሳደግ	የመረጃ ቅልጥፍና በጊዜ	100
የመረጃ ቋዋት ያላቸው በቁጥር	100
የክትትል ፣የድጋፍ፣ ግምገማ እና ግብረ መልስ ሥርዓት ማጎልበት	ያደገ አፈፃፀም በመቶኛ	100