ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 2.3 ስትራቴጂያዊ ዕይታዎች
- ✓ ተገልጋይ
- ✓ ፋይናንስ
- ✓ የውስጥ አሰራር
- ✓ መማማርናዕድገት
- 2.3.1 ተገልጋይ
-  ጽ / ቤቱ በሁሉም ደረጃ ለሚገኙ ተገልጋዮች ማለትም የመንግስት ተቋማትና ሰራተኞች፣ የከተማዉ ህብረተሰብና የግሉ ሴክተር አገልግሎት በምን አይነት ቅልጥፍናና ዉጤታማነት እየሰጠ መሆኑንና የህዝብ አመኔታና እርካታ ማስገኘት እንደቻለ የምናረጋግጥበት እይታ ነዉ፡፡
- 2.3.2 የፋይናንስ / በጀት / ዕይታ
-  ፋይናንስ ተቋማት ፖሊሲዎችን፣ ስትራቴጂዎችን፣ ፕሮግራሞችንና ዕቅዶቻቸዉን የሚያሳኩበት ዋና ግብዓት ነዉ፡፡ በመሆኑም በዚህ ዕይታ ስር እንደ ሳኢቴ ሴክተር ስትራቴጂ የሚመራው፣ ወጭ ቆጣቢ፣ ከውጤት ጋር የተሳሰረና የግልጸኝነትና ተጠያቂነት አሰራር የሰፈነበት የፋይናንስ አፈጻጸም ስርዓት መኖሩ የሚታይበት መነጽር ነዉ፡፡
- 2.3.3 የውስጥ አሰራር ዕይታ
-  በዚህ ዕይታ ስር ለተገልጋይ እሴት የሚጨምሩ አፈጻጸሞች እርስ በዕርሳቸዉ በመጋገብና በጋራ በመሆን ስትራቴጂያዊ የትኩረት መስኩን ስኬት ለማረጋገጥ መቻሉየሚታይበት እይታ ነዉ፡፡

በመሆኑም በሴክተሩ ዉስጥ፡

- ✓ ዘመናዊ ቴክኖሎጂን በመጠቀም አፈጻጸም መጎልበቱን፣
- ✓ የአገልግሎት ጥራትና ቅልጥፍና መረጋገጡን እና
- ✓ አሰራሮች መሻሻላቸዉን የምናይበት ዕይታ ነዉ፡፡
- 2.3.4 የመማማርና ዕድገት ዕይታ

ይህ ዕይታ በሴክተሩ ዉስጥ፡ -

- ✓ የሰዉ ሃብት አቅም መገንባቱን፣
- ✓ የኢኮቴ መሰረተ ልማት መሟላቱን፣
- ✓ ተቋማዊ ባህልና ሃብት መጎልበቱን፣
- ✓ ተቋማዊ ባህልና ሃብት መጎልበቱን፣
- ✓
- ✓ ምቹ የሆነ የስራ አካባቢ መፈጠሩን የምናይበት እይታ ከመሆኑምበላይ ከላይ የተጠቀሱትን

ዕይታዎች ለማሳካት አቅም የሚገነባበት ነዉ፡፡
####### የማስፈፀሚያ ስልቶች

- • ዘር የፖሊሲ ይነደፋል፣ የህግ ማዕቀፍ ይሻሻላል፣ የጥራትና ቁጥጥር ስርዓት ይጠናከራል፣ መዋቅራዊ • ዘር የፖሊሲ ይነደፋል፣ የህግ ማዕቀፍ ይሻሻላል፣ የጥራትና ቁጥጥር ስርዓት ይጠናከራል፣ መዋቅራዊ አደረጃጀትና መሰረተ ልማት ይገነባል፣
- • ምርጥ ዘር ድርጅቶችን በዘር ኢንዱስትሪውን ሚናቸውንና ሀላፊነታቸውን በአግባቡ የሚለይ • ምርጥ ዘር ድርጅቶችን በዘር ኢንዱስትሪውን ሚናቸውንና ሀላፊነታቸውን በአግባቡ የሚለይ የአሰራር ስርዓት ይዘረጋል፣
- • ዘር መጠባበቂያ ክምችት ሥርዓት ይደራጃል። • ዘር መጠባበቂያ ክምችት ሥርዓት ይደራጃል።

##### 5.2.3.3 የፀረ - ተባይ ኬሚካል

ሰብልን ከተባይ፣ ከበሽታ አምጪ ተዋስያን እና ከአደገኛ ወራሪ አረሞች ጥቃት መከላከል የቅድመና ድህረ ምርት ብክነትን በመቀነስ ምርትን ለመጨመርብሎምየመዳራሻገበያዎች የምርት ጥራት መስፈርትን ለማሟላት የፀረ - ተባይ ኬሚካል መጠቀም ዋነኛ የሰብል ጤና ጥበቃ ዘዴ ሆኖ ይገኛል። መንግስት የፀረ - ተባይ ኬሚካል ምዝገባና ቁጥጥር የህግ ማዕቀፍ ስራ ላይ አውሏል። ይሁንና በስራ ላይ ያለው የህግ ማዕቀፍ አንድ የተመዘገበን ፀረ - ተባይ ኬሚካል የመጀመሪያው አስመጪ ሳይፈቅድ በሌላ አስመጪ ወደ ሀገር ለማስገባት እንደሚቻል በግልፅ ባለመደንገጉ፣ በሀገር ውስጥ የኢንቨስትመንት ፍቃድ አውጥተው በመስራት ላይ ያሉ አለም አቀፍ አምራቾች የራሳቸውን የተመረተ ( በፓተንት የተመዘገበ ) ፀረ ተባይ በሀገር ውስጥ ለማስመዝገብና የተጠቃሚዎችን ፍላጎት ለማነሳሳት ስራ እንዲሰሩ የማያበረታታ እንዲሁም በሀገር ውስጥ ለማምረት፣ ለማዘጋጀት፣ ለማሸግ እና ዳግም ለማሸግ የሚያስችሉ ድንጋጌዎች ባለማከተቱ ምክንያት የግሉን ዘርፍ እና የህብረት ስራ ማህበራትን በፀረ - ተባይ አቅርቦትና ግብይት ተሳትፏቸው ዝቅተኛ ነው። ሌላው የነባሩ ፖሊሲ ትኩረት የነበረው ፀረ - ተባይ ከውጪ አስገብቶ ማሰራጨት ሲሆን የርጭት ስራውም የሚከናወነው በተነፃፃሪ የጤናና የአካባቢ ጉዳትን የሚቀንሱ አማራጭ የተባይ መከላከያ መንገዶችን የሚያበረታታ አልነበረም። በተጨማሪም ሀገሪቱ ያላት ፀረ - ተባይ ኬሚካል የመቆጣጠር አቅም ውስን እንዲሆን እና ፀረ - ተባይ ኬሚካልን በወቅቱ ለማስወገድ ባለመቻሉ ጥቅም ላይ ሊውሉየማይችሉናጊዜ ያለፈባቸው የፀረ - ተባይ ኬሚካል ክምችት እንዲፈጠር አስገድዷል።

####### የፖሊሲ አቅጣጫው

- • - ተባይ አቅርቦትን በበቂ መጠንና ዓይነት ወደ ሀገር ውስጥ ለማስገባት እንዲሁም በሀገር ውስጥ ለማምረት፣ • - ተባይ አቅርቦትን በበቂ መጠንና ዓይነት ወደ ሀገር ውስጥ ለማስገባት እንዲሁም በሀገር ውስጥ ለማምረት፣ ለማዘጋጀት፣ ለማሸግ እና ዳግም ለማሸግ የሚያስችል አቅም በመፍጠር የሀገር ውስጥ ፍጆታን አሟልቶ ወደ ውጭለመላክየሚያበረታታ ምቹ ሁኔታ ይፈጠራል፣
- • - ተባይ ኬሚካል ጠንካራ የምዝገባ፣ ጥራትና ቁጥጥር ሥርዓት ይፈጠራል፣ ግብይቱና ስርጭቱ በገበያ • - ተባይ ኬሚካል ጠንካራ የምዝገባ፣ ጥራትና ቁጥጥር ሥርዓት ይፈጠራል፣ ግብይቱና ስርጭቱ በገበያ መርሆዎች እንዲመራ ይደረጋል፣
- • የፀረ - ተባይ ኬሚካል አምራች ድርጅቶች በዘርፉ ሊጫወቱት የሚገባውን ሚናና ሃላፊነት ተለይቶ • የፀረ - ተባይ ኬሚካል አምራች ድርጅቶች በዘርፉ ሊጫወቱት የሚገባውን ሚናና ሃላፊነት ተለይቶ ማሻሻያ ይደረጋል፣

17
Kandidatuddannelsen i Socialt arbejde

Jeanette Kløcker Grove

Studienummer: 20121434

hvor det gør mega ondt og bliver mindre og mindre til sidst så er det bare en slags fysisk smerte der er der, som aldrig går væk(…).

#### Sammenfatning af praksis karakteriseret ved at døden anskues som en naturlig del af livet

Denne del af praksis er karakteriseret af at snakke med børnene om sorg som en naturlig del af livet, som man skal forholde sig til, da det er noget alle mennesker kommer til at opleve. Livets cyklus byder således nogle velkommen og siger farvel til nogle andre, hvor det væsentlige er, at lære børnene at den sorg der følger med et tab, bør udtrykkes og ikke undertrykkes, da den i så fald kan omdannes til kronisk, fysisk smerte. Det bliver således sorggruppernes opgave at præsentere barnet for livets vilkår, herunder at det en dag slutter.

#### 3. Samtaleteknikker ud fra forskellige syn på samtalen og på barnet -Samtale omsorg

I beskrivelse af praksis er der forskellige syn på håndtering af samtaler i forbindelse med sorggruppen, er det lidt forskellige tilgange, dette både i selve samtalerne og måde det foregår på, er der forskellige børnesyn på spil. Dette fremgår af følgende afsnit. Informant 1.b giver udtryk for at hun mener det er nødvendigt at børnene får talt om deres sorg i sorggruppen, da det er derfor børnene er i sorggruppe. Hun siger endvidere at samtale naturligvis skal ske på børnenes præmisser, og der skal vises hensyn til hvad børnene kan holde. Men at det er de voksne som skal styre samtalen, og turde tage de samtaler også selvom de kan være trælse. Dette er uddybet i nedenstående citat: Jeg synes hun har sagt til mig at hun har været på et kursus, hvor der er en eller Informant 1.b: anden der skulle have sagt til hende at man ikke skal snakke for meget om det der gør dem kede af det, hvor der er jeg så fuldstændig uenig, jeg tænker mest sådan en sorggruppe er med små mennesker, vi skal selvfølgelig gøre det på deres præmisser, og de skal selvfølgelig hverken få varige mén af den her samtale med mig eller en anden, men det er det vi er ved(…) det har børn også brug for, en voksen der styrer og for de processer i gang. Nej vi er nød til at træde ind i den, og der kan da også komme nogle forfærdelige historier (…). Informant 1.b giver udtryk for at hun mener det er vigtigt at spørge børn hvordan de har det, og samtidig hjælpe dem lidt på vej med at fortælle hvordan de har det. Dette kan ses i nedenstående citat:
## ՀԱՅՏԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ պայմանագիր կնքելու որոշման մասին

#### Ընթացակարգի ծածկագիրը ՍՄՏՀ - ՄԱԾՁԲ -23/19

Տաթևի համայնքպետարանը ստորև ներկայացնում է իր կարիքների համար Մեքենաների վերանորոգման ծառայությունների ձեռքբերման նպատակով կազմակերպված ՍՄՏՀ - ՄԱԾՁԲ -23/19 ծածկագրով գնման ընթացակարգի արդյունքում պայմանագիր կնքելու որոշման մասին տեղեկատվությունը : 2023 թվականի մարտի 21- ի թիվ 1 որոշմամբ հաստատվել են ընթացակարգի բոլոր մասնակիցների կողմից ներկայացված հայտերի ` հրավերի պահանջներին համապատասխանության գնահատման արդյունքները։ Համաձյան որի ` Չափաբաժին 1 ։ Մեքենաների վերանորոգման ծառայություններ

Հ / Հ	Մասնակցի անվանումը	Հրավերի պահանջներին համապատասխանող հայտեր / համապատասխանելու դեպքում նշել ' X ' /	Հրավերի պահանջներին չհամապատասխանող հայտեր / չհամապատասխանելու դեպքում նշել ' X ' /	Անհամապատասխանության համառոտ նկարագրույթուն
1	«Բորիկ Թորոսյան» ԱՁ	X
Մասնակցի անվանումը	Ընտրված մասնակից / ընտրված մասնակցի համար նշել 'X'/	Մասնակցի առաջարկած գին
«Բորիկ Թորոսյան» ԱՁ	X	20 000

Ընտրված մասնակցին որոշելու համար կիրառված չափանիշ՝ բավարար գնային առաջարկ :

## 'Գնումների մասին' ՀՀ օրենքի 10- րդ հոդվածի 4- րդ մասի 1 - ին ենթակետի համաձայն ` անգործության ժամկետը կիրառելի չէ:

Սույն հայտարարության հետ կապված լրացուցիչ տեղեկություններ ստանալու համար կարող եք դիմել ՍՄՏՀ - ՄԱԾՁԲ -23/21 ծածկագրով գնահատող հանձնաժողովի քարտուղար Հ. Հարությունյանին : Հեռախոս՝ 055-444252 Էլեկտրոնային փոստ՝ tatevfinans@mail.ru Պատվիրատու` Տաթևի համայնքապետարան
- 1. Unibertsitate-irakaskuntzara sartzeko indarrean dauden arauak betetzen dituzten ikasleak sartu ahal izango dira EUNEIZ Unibertsitatera.
- 2. Unibertsitateak askatasunez arautuko du ikasleak bere zentroetan sartzeko eta bertan jarraitzeko araubidea. Dena den, eskatzaileek aurkez ditzaketen meritu guztien artean, meritu akademikoei eman beharko zaie lehentasuna.
- 3. Unibertsitateak bermatu egingo du unibertsitatean sartzeko eta bertan jarraitzeko eskubidean ez dela berezikeriarik izango jaiotze, arraza, sexu, sexu-joera, erlijio, iritzi edo ezaugarri edo edonolako baldintza pertsonala edo soziala dela-eta, ez arauetan ez egitatezko egoeretan.
- 5. artikulua. Unibertsitatearen eta bere ikastetxeen jardun-iraupena.
- 1. EUNEIZ Unibertsitateko ikasketak hasten dituzten ikasleek, ikasketak ohiko aprobetxamenduz amaitu bitartean, gutxienez, iraun beharko dute EUNEIZ Unibertsitateak eta bere ikastetxe guztiek.
- 2. Unibertsitatearen antolamendu- eta funtzionamendu-arauetan edo aplikatu beharreko beste arau batzuetan ez bada berariaz konpromiso zehatzik aurreikusi, ikasketa-planen iraungitze-arauak aplikatzetik datorrena joko da aurreko apartatuan aipatutako gutxieneko iraupen-denboratzat.

## 6. artikulua. Bermeak.

- 1. EUNEIZ Unibertsitatea k baliabide propioak izan beharko ditu, bere eginkizunak behar bezala beteko dituela bermatzeko, bai eta unibertsitatea euskal unibertsitate- sistemaren helburuen testuinguruan ezarri eta garatuko dela bermatzeko ere.
- 2. EUNEIZ Unibertsitatea jardunean jartzeko baimena ematen duen dekretuan, Eusko Jaurlaritzak, martxan jartzeko baldintza gisa, unibertsitatearen funtzionamendua eta garapena ziurtatzeko beharrezkotzat jotzen diren bermeak eratzea ezarriko du, aurreko artikuluan aipatzen den denboraz gutxienez, bai eta unibertsitateak eta haren sustatzaileek unibertsitate-komunitatea osatzen duten kideekiko dituzten konpromisoei aurre egiteko bermeak eratzea ere.
- 7. artikulua. Ikuskaritza.
- 1. Espainiako Konstituzioak 149.1.30 artikuluan aurreikusitakoaren arabera Estatuaren eskumena diren goi ikuskaritza eta gainerako ahalmenak eragotzi gabe, unibertsitateen alorrean eskumenak dituen Sailak ikuskatuko du EUNEIZ Unibertsitateak betetzen dituela aplikatu behar zaizkion arauak eta bere gain hartuta dituen betebeharrak.
- 2. EUNEIZ Unibertsitatea aipatutako Sailaren organo eskudunekin arituko da lankidetzan ikuskaritza-lanean. Horretarako, eta ez beste ezertarako, eskatzen dizkioten dokumentazioa eta instalazioak utziko ditu.
užimtumui didinti, papildomoms pajamoms gauti pagelbėtų bendruomeninių paslaugų kūrimas ir plėtra. Tai ypač aktualu bendruomeninėms organizacijoms, kurios Kaimo plėtros 2007 - 2013 metų programos lėšomis atnaujino bendruomenių poreikiams skirtas patalpas ar pastatus, todėl šia 1 priemone skatinimas bendruomenių verslumas . Be to, bendruomeninių paslaugų kūrimas ir plėtra sudarytų prielaidas Alytaus rajono VVG teritorijos gyventojams užsiimti mėgstama veikla, pasijusti naudingais bei padėti vietos valdžiai spręsti įsisenėjusias socialines ar bendruomenines problemas. Alytaus rajono VVG teritorijai labai svarbi bendruomeninių paslaugų kūrimo plėtros pridėtinė vertė, nes aktyvinamos bendruomenės prisideda prie konkurencingesnės ir gyvybingesnės VVG teritorijos sukūrimo. Priemonė yra kurianti darbo vietas, todėl numatoma remti įva irias bendruomenines paslaugas, susijusias socialinės pagalbos savo bendruomenės nariams ar VVG teritorijos mastu teikti mobilias paslaugas, bendruomenėse populiarių tradicinių amatų ir su tuo susijusių paslaugų vystymu bei kitų įvairių bendruomeninių paslaugų kūrimu ir plėtra, finansuojant išlaidas, susijusias su veiklos aprašo įgyvendinimu. Numatyta, kad įgyvendinus 5 vietos projektus bus sukurti ne mažiau kaip 5 naujos darbo vietos. kas sąlygoja pažeidžiamų socialinių grupių
- 5.1 የትኩረት መስክ 1 ፡ - የሳይንስ ኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂ አቅም ግንባታ እና ዘርፈ ብዙ ትብብሮችን ማጠናከር

####### ስትራቴጂያዊ ውጤት፡ -

የህብረተሰብ ተጠቃሚነትን ማረጋገጥ በሚያስችል መልኩየተገነባ የልማት አቅምና የምርትና ምርታማነት ስርዓት

ዕይታዎች	ስትራቴጂያዊ ግብ	መለኪያ	የ 2012 መ ነሻ አፈጻጸም	የ 10 ዓመት ዒላማ	2013	2014	2015	2016	2017	2018	2019	2020	2021	2022
ተገልጋይ	ቀልጣፋና ውጤታማ የአሰራር ስርአት ማረጋገጥ	የተዘጋጁ መመሪያዎችን መተግበር በቁጥር	3	5	5	-	-	-	-	-	-	-	-	-
የተዘጋጁ የተቋማትና የማዕከላት የመለኪያ ስታንዳርድ በቁጥር	-	3	3	-	-	-	-	-	-	-	-	--
የለሙ ሲስተሞችና ሶፍተዌሮችን ለማስተዳደር የሚያስችል የዳታ ማዕከል አቅም ከስታንዳርዱ አኳያ በመቶኛ	-	36	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
የተሻሻለ የባክአፕ አገልግሎት በቁጥር	-	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1
የብቃት ማረጋገጫ ፣ ፈቃድና ዕድሳት አገልግሎት ያገኙ በኢኮቴ ዘርፍ የተሰማሩ ድርጅቶች በቁጥር	100	200	20	20	20	20	20	20	20	20	20	20
የኢኮቴ አጠቃቀም፣ አስተዳደርና ደህንነት መመሪያን መተግበር	-	1	-	1	-	-	-	-	-	-	-	-
ምቹየምርምርና የፈጠራ ስራ ምህዳር በመፍጠር የተመራማሪዎችንና የፈጠራ ባለሙያዎችን ውጤታማነት ማሳደግ	የሳይንስና ኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂ ተጠቃሚነትን ከፍ ለማድረግ የተደረገ የምክክር መድረክ በቁጥር	-	10	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
ለኢኖቬሽን ድጋፍ አገልግሎት በጀት ለማፈላለግ የፕሮጀክት ፕሮፖዛል ሰነድ በቁጥር	-	10	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
ምቹየምርምርና የፈጠራ ስራ ምህዳር በመፍጠር የተመራማሪዎችንና የፈጠራ ባለሙያዎችን ውጤታማነት ማሳደግ	ለድጋፍ የተለዩ ፕሮጀክቶች በቁጥር	-	10	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
ասուլիսներին եւս նախարարը վերջին շրջանում խուսափում է պատասխանել թեմայից դուրս տրվող հարցերին , ասուլիսից հետո էլ հեռանում է , ասելով , որ ոչ մի հարցի առանձին չի պատասխանի »:

Փետրվարի 20- ին 20- ին Ինֆորմացիայի ազատության կենտրոնը դիմել է Ազգային անվտանգության ծառայություն՝ խնդրելով տրամադրել աշխատակազմի տնօրինության տակ գտնվող այն փաստաթղթերի ցանկը , որոնք գաղտնազերծվել են 2018 թվականի ընթացքում : ԱԱԾ - ն պատասխանել է հարցմանը փետրվարի 26- ին՝ ոչ լիարժեք : Մարտի 1- ին ԻԱԿ - ը ԱԱԾ - ին դիմել է կրկնակի հարցումով , սակայն նախաքննության և անձնական տվյալներ պարունակելու հիմքով տեղեկատվության տրամադրումը մերժվել է , ինչը ԻԱԿ - ը համարում է անհիմն մերժում։ Նույն օրը՝ փետրվարի 20- ին , նույնաբովանդակ հարցմամբ ԻԱԿ - ը դիմել է ՀՀ ոստիկանություն , որտեղից պատասխանել են փետրվսրի 22- ին , սակայն՝ ոչ լիարժեք։ Մարտի 1- ին ԻԱԿ - ը ՀՀ ոստիկանություն է դիմել կրկնակի հարցումով և պատասխան չի ստացել : Ապրիլի 25- ին ԻԱԿ - ը երրորդ անգամ է դիմել ՀՀ ոստիկանություն նույն հարցմամբ : Հարցումն արժանացել է նույն ճակատագրին , և ԻԱԿ - ն այս մոտեցումը գնահատել է որպես մերժում : Փաստաթղթերի գաղտնազերծման վերաբերյալ հարցմամբ նույն օրը՝ փետրվարի 20- ին , ԻԱԿ - ը դիմել է նաև ՀՀ վարչապետի աշխատակազմ , Էներգետիկ ենթակառուցվածքների և բնական պաշարների նախարարություն , Պաշտպանության նախարարություն։ Այդ հարցումներից առաջին երկուսի պատասխանները տրամադրվել են « Տեղեկատվության ազատության մասին » օրենքով նախատեսված 5- օրյա ժամկետի խախտմամբ , իսկ երրորդը թերի է եղել։

Փետրվարի 25- ին 25- ին Ինֆորմացիայի ազատության կենտրոնը դիմել է « Իմ քայլը » հիմնադրամ՝ խնդրելով տրամադրել հիմնադրամի բոլոր նվիրատուների՝ իրավանաբական և ֆիզիկական անձանց ցանկը և նրանցից յուրաքանչյուրի հանգանակությունների չափը : Պատասխանն ստացվել է ուշացումով՝ մարտի 28- ին։

Փետրվարի 25- ին 25- ին «Panorama.am» լրատվական կայքը գրավոր հարցում է ուղարկել « Իմ քայլը » հիմնադրամին , որը վերաբերել է ստացված նվիրատվություններին և արված ծախսերին։ Հիմնադրամից պատասխան է ստացվել մարտի 4- ին՝ օրենքով նախատեսված 5- օրյա ժամկետի խախտմամբ , ընդ որում՝ տրամադրված տեղեկությունները , խբագրության գնահատմամբ , եղել են ոչ լիարժեք ։ 133

Փետրվարի 28- ին 28- ին քաղաքացի Սիլվա Բալայանի խնդրանքով ԻԱԿ - ը դիմել է ՀՀ արդարադատության նախարարության աշխատակազմի իրավաբանական անձանց

63
## Skulen sine råd om val av maskin

Elevar i Vg1 som kjøper datamaskin på fylket sin rammeavtale blir subsidierte av RFK. Dette tilbodet gjeld berre elevar som har ungdomsrett, og kan berre brukast ein gong. Når du bestiller kan du velje eingongsbetaling eller avbetaling med årlege avdrag over 3 år. Du må nytte tilbodet innan 30. november 2020. Har du lese- og skrivevanskar, anbefaler me å ha pc. Elles vil programområde og kva slags programvare som skal brukast der avgjere valet ditt:

- 1. Bygg- og anleggsfag Skulen ønsker at du kjøper pc med ekstern mus.
- 2. Teknikk og industriell produksjon Her blir det brukt programvare som treng Windows, og skulen ønsker difor at du kjøper pc.
- 3. Helse- og oppvekstfag Her kan du velje sjølv kva for ein maskin du vel.
- 4. Restaurant- og matfag Her kan du velje sjølv kva for ein maskin du vel.
- 5. Service og samferdsel Her kan du velje sjølv kva for ein maskin du vel.
- 6. Idrettsfag Her kan du velje sjølv kva for ein maskin du vel.
- 7. Studiespesialisering

Her kan du velje sjølv kva for ein maskin du vel.

Du får gratis tilgang til alt du treng av programvare på skulen, inkludert Microsoft Office 365. (Unntak: Viss du går på TIP og vel mac, må du betale for din eigen Windows-lisens) Du kan velje å nytte eigen maskin eller kjøpe andre stader, så lenge denne er god nok til læringsarbeidet og har antivirusprogram installert. https://www.rogfk.no/vare-tjenester/skole-og- Sjå alle modellar og prisar her: opplaring/opplaring-i-skole/elev-pc-og-ikt/pc-ordningen/bestille/

## Kontaktinformasjon

Atea/Windows: sos.rfk-elevpc@atea.no. Telefon: 22 09 50 65 Eplehuset/Mac: elevmac.rogaland@eplehuset.no. Telefon: 73 20 24 00
Përmbajtjet konceptet)	Standardet per vleresim	Ora data e realizimit 7.03.2023	Skenari i orës	Mjetet	ndjekja e përparimit
Ora e 114.12.5 • Shumëzimi dhe pjesëtimi me 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 dhe10 (shumëfishi/sh umëfishat, raport - përpjestim)	• Shumëzon numra tre shifror me 10.	1	• M ësimdhënësi përgadit nxënësit emocionalisht për orën mësimore Aktiviteti hyrës Analizë,hulumtim,rikujtim,përsëritje,bashkëbisedim ….. Mësimdhënësi pas extractimit të materialeve nga tableti ose laptopi zgjedh materialin gjegjës për orën mësimore,paraqet materiale nga softveri arsimor:audio mp3,video mp4 dhe ilustrime të ndryshme në lidhje me përmbajtjen dhe standardet e vlerësimit për orën që do të realizohet.Nxënësit ndjekin udhëzimet e mësimdhënësit. Aktivitete kryesore Lojë për të gjithë klasën me kartela në formë të detyrave. Secili nxënës ka një kartelë me një zgjidhje nga detyrat dhe një detyrë të re, për shembull, një nxënës e lexon kartelën e tij/saj '528 ∙ 10'. Nxënësi që në kartelën e tij e ka zgjidhjen	Tabelë interaktive, kompjuter. Tabelë qindëshe me numra, rreshta numrash, kartela me numra, kartela me numra të shkruar tre shifror dhe katër shifror, kartela me fjalë dhe terme, shirita bosh dhe vargje letre të panumërta, shirita numrash rrëshqitës, vargje numrash, f.234	▪ përgjigjet me gojë në pyetjet e dhëna nga mësuesi ose nga shokët klasës, ▪ përgjigjet/z gjidhjet e dhëna në fletat e punës, fletët mësimore etj. ▪ detyrat e shtëpisë

Skenaret kl.IV-MATEMATIKË Page 75
- ውልመግባት
30	ቁጥጥር ለተደረገላቸው ጤና ተቋማት የሙያ ፈቃድ እድሳት ማድረግ	- በቼክ ሊስት በተደገፈ ሁኔታ - ውልበመግባት በስታንዳርድ መሠረት	በጤናና ጤና አገ / ቁ / ስ / ሂደት	100	- በአመት 1 ጊዜ - 2 ቀን 9 ሰዓት 40 ደቂቃ	- ጥያቄ ማቅረብ - መረጃ ማሟላት - የድርጅቱን ቅድመ ሁኔታ ማሟላት - ውልመግባት
31	ቁጥጥር ለተደረገላቸው ጤና ነክ ፈቃድማደብተቋማት	- በመግባት በስታንዳርድ መሠረት	በጤናና ጤና አገ / ቁ / ስ / ሂደት	100	በአመት 1 ጊዜ 2 ቀን 9 ሰዓት 40 ደቂቃ	- ጥያቄ ማቅረብ - መረጃ ማሟላት - የድርጅቱን ቅድመ ሁኔታ ማሟላት - ውልመግባት
32	ቁጥጥር ስታደግባቸው ጤናና ጤና ነክ ድርጅቶች ፈቃድማደስ	- በመግባት በስታንዳርድ መሠረት	በጤናና ጤና አገ / ቁ / ስ / ሂደት	100	በአመት 1 ጌዜ 4 ቀን	- ጥያቄ ማቅረብ - መረጃ ማሟላት - የድርጅቱን ቅድመ ሁኔታ ማሟላት
33	የባህል መድሐኒት አዋቂዎችን መመዝገብመቆጣጠር	በስታንዳርድ መሠረት	60	2 ቀን 9 ሰዓት ከ 40 ደቂቃ	- ጥያቄ ማቅረብ - መረጃ ማሟላት - የድርጅቱን ቅድመ ሁኔታ ማሟላት
34	ጤና ጣቢያ ጥራት ቁጥጥር	- በቼክ ሊስት በተደገፈ ሁኔታ - በጥቆማ በስታንዳርድ መሠረት	በጤናና ጤና አገ / ቁ / ስ / ሂደት	100	4 ቀን ከ 6 ሰዓት 45 ደቂቃ	- ቅድመዝግጅት ማድረግ - በስታንዳርዱ መሠረት አገ / መስጠት - መረጃ መስጠት
35	መለስተኛ ክሊኒኮችን ጥራት ቁጥጥር ማድረግ	- በቼክ ሊስት በተደገፈ ሁኔታ - በጥቆማ በስታንዳርድ መሠረት	በጤናና ጤና አገ / ቁ / ስ / ሂደት	100	5 ሰዓት ከ 45 ደቂቃ	- ቅድመሁኔታዎችን ማዘጋጅት - ለቁጥጥር ፈቃደኛ መሆን - በውሉ መሠረት አገልግሎት መስጠት - ከሙያ በላይ አገልግሎት ያለመስጠት - የሚያስፈልገውን መረጃ መስጠት
36	መድሐኒት መደብሮች ቁጥጥር ማድረግ	- በቼክ ሊስት በተደገፈ ሁኔታ - በጥቆማ በስታንዳርድ መሠረት	በአካል በጤናና ጤና ነክ / አገ / ግ / ቁ / ሥ / ሂደት	100	2 ቀን 4 ሰዓት	- - ቅድመሁኔታዎችን ማዘጋጅት - ለቁጥጥር ፈቃደኛ መሆን - መረጃ
37	የላቮራቶሪ ማዕከላትን ቁጥጥር ማድረግ	- በቼክ ሊስት በተደገፈ ሁኔታ - በጥቆማ በስታንዳርድ መሠረት	በአካል በጤናና ጤ / ነ / አገ / ጥ / ቁ / ሥ / ሂደት	100	1 ቀን 2 ሰዓት ከ 30 ደቂቃ	- መረጃ የመስጠት / ማጋለጥ / - በስልክ የማሣወቅ - የመተባበር
38	ህገ - ወጥ የመድሐኒት ዝውውር ክትትልና ቁጥጥር	- በጥቆማ - በአካል - በስልክ	በአካል	25	3 ቀን 1 ሰዓት	- መረጃ መያዝ - ለቁጥጥር ፈቃደኛ መሆን - ተገቢውን ምላሽ መስጠት - በስታንዳርድ መሠረት አገልግሎቱን መስጠት
39	የጤና ነክ ተቋማት ቁጥጥር	- በአካል - በመረጃ - በስልክ	በአካል	100	3 ቀን 6 ሰዓት 30 ደቂቃ	- በቁጥጥር ፈቃደኛ መሆን - በተገቢውን ምላሽ መስጠት - አገልግሎቱን ጥራት መጠበቅ - በስታንዳርዱ መሠረት አገልግሎት መስጠት
40	የኮንዶም ስርጭት	በከተማው ውስጥ በሚገኙ ሆትሎችና የተለያዩ ቦታዎች በማስቀመጥ	በየአድራሻቸው	100	እንደአስፈላጊነቱ	- ቀድሞ የተሰራጩተነ ኮንዶሞች ማለቃቸውን ማሳወቅ
As it can be shown on the above table, most 70 (70.5%) of the respondents were evaluated that, the organizational capacity building performance on the staff and stakeholders through appropriate and relevant Gender equality training is poor, 28 (28.6%) of the respondents were evaluated that organizational capacity building performance on the staff and stakeholders through appropriate and relevant to gender equality training is good Therefore these implied that, the majority of the respondents were evaluated that organizational capacity building is very poor. And it implies that the existence of capacity building strategies to implementation gender mainstreaming by itself is not enough and need strong follow up and mechanism and implementation and evaluation. Table 4.29: - Organization encouraging women in the sector to build their capacity; and networking with other organizations working in the area of gender in percent and number.

Organization encouraging women in the sector to build their capacity; and networking with other organizations working in the area of gender

Frequency

Percent

no extent

8

8.2

small extent

87

88.8

large extent

3

3.1

Total	98	100.0

Source: Field Survey (2024) From the above data presentation table one can understand that, most 87 (88.8%) of the respondents were reported that, there is a weak coordination and networking system, encouraging women in the sectors to build their capacity between women and children affairs bureau with zone and woreda offices, other public organization and non-governmental organization. Whereas, the remaining 3 (3.1%) of the respondents were said that there is limited communication and networking system, encouraging women in the sectors to build their capacity. The network was established with the objective of improving coordination among governmental and non-governmental organizations to ensure the participation and benefits of women from development and to protect them from gender-based violence. This implies that the majority of the respondents were said that the networking system is totally formed from region to woreda level, but still, it is not applicable.
հրապարակայնորեն ներողություն խնդրելուն պարտավորեցնելու և 1 միլիոն դրամ փոխհատուցում բռնագանձելու պահանջով։ Հայցի առիթ է հանդիսացել մայիսի 9 - ին «Hraparak.am» կայքում հրապարակված «Առողջապահության նախարարությունը կոծկում է կատարվածը և իր հովանու տակ առնում լֆիկին » հոդվածը : Ըստ 110 հայցվորի՝ այն պարունակում է վիրավորական արտահայտություններ իր վերաբերյալ: Հունիսի 13 - ին հայցադիմումն ընդունվել է վարույթ։

Հունիսի 4 - ին 4 - ին ԲՀԿ առաջնորդ Գագիկ Ծառուկյանը ԱԺ - ում հավատարմագրված լրագրողների այն հարցին, թե մասնակցե՞լ է արդյոք նրա թիկնազորը 2008թ. մարտի 1- ի գործողություններին, պատասխանել է . « 100 անգամ ասեցի՝ այդ հարցերին ես պատասխանել եմ ու հերիք է ավել - պակաս... շարունակելու բան չունեմ»։ Իսկ երկրորդ նախագահ Ռոբերտ Քոչարյանին պաշտպանելու մասին հարցին ի պատասխաննաասել է. «Մուտիլովկաներ մի արեք...» ։ 111

Հունիսի 6 - ին 6 - ին ՀՀ նախկին ոստիկանապետ Վլադիմիր Գասպարյանի թիկնազորի պետ Արշակ Հակոբյանը հայց է ներկայացրել Երևանի ընդհանուր իրավասության դատարան՝ ընդդեմ «Իրազեկ քաղաքացիների միավորում» ՀԿ ծրագրերի համակարգող Դանիել Իոաննիսյանի՝ զրպարտություն համարվող տեղեկության հերքման և փոխհատուցում վճարելու պահանջով։ Հայցի առիթ է դարձել այն, որ մայիսի 22 - ին «Մեդիա կենտրոն» - ում Դանիել Իոաննիսյանը ԱԱԾտնօրեն Արթուր Վանեցյանին մեղադրել է Արշակ Հակոբյանի, «Վստրեչի Ապեր» մականվամբ Արամ Վարդանյանի և «Թոխմախի Բաբո» անունով հայտնի Բաբկեն Ղազարյանի հետ մտերիմ հարաբերություններ ունենալու մեջ՝ նրանց անվանելով «քրեական հեղինակություններ» ։ Հունիսի 20 - ին դատարանը վերադարձրել է հայցադիմումը։ 112

Հունիսի 10 - ին 10 - ին քաղաքացի Յուրա Ադյանը հայց է ներկայացրել Երևանի ընդհանուր իրավասության դատարան՝ ընդդեմ «Սկիզբ Մեդիա Կենտրոն » ՍՊԸ - ի՝ զրպարտությունը հերքելու և 2 միլիոն դրամ փոխհատուցում վճարելու պահանջով։ Հայցի առիթը «Ժամանակ » օրաթերթի մայիսի 9 - ի համարում հրապարակված « Հին ու նոր Հայաստանի « գելը» վերնագրով հոդվածն է։ Հայցվորը պահանջում է հերքել միտքը, որ ինքը Պետական վերահսկողական ծառայությունում պաշտոն զբաղեցնող Ադյանների հորեղբայրն է, որ վերջինս նախկին իշխանությունների ժամանակ համարվել է գնումների ոլորտում «գել», ով մասնակցել է այնպիսի տենդերներին, որոնց ոլորտում մասնագիտացած չի եղել, իսկ շահելուց հետո պայմանագիրը վաճառել այլ ընկերության։ Հունիսի 14 - ին հայցադիմումն ընդունվել է վարույթ։

Հունիսի 11 - ին 11 - ին Լոռու մարզպետ Անդրեյ Ղուկասյանը ֆեյսբուքյան գրառմամբ «սև ուժերին սպասարկող մամուլ» է անվանել իր գործունեությունը քննադատողներին։

54
si ne shembullin :Një kopshtar në kopshtin e tij kishte mbjellë 25 rreshta fidane në çdo rresht kishte mbjellur nga 20 fidane.Sa fidane kishte mbjellur gjithsejt kopshtari? Dtyrën e parë do ta zgjidhim bashkarisht me nxënësit! 25x20=25x(2x10)=(25x2)x10=50x10=500 Vazhdojnë aktivitetet me rradhë 35x40 ,50x20, 60x30, 85x70 Mësimdhënësi udhëzon nxënësit të zgjidhin edhe detyra tjera të ngjajshme me drtyrat në lib.faqe 227 Aktivitete përfundimtare Mësidhënësi bashkarisht me nxënësit konstatojnë se gjat zgjidhjes së dëtyrave duhet të përdoret strategji në mënyrë logjike për ti zgjidh detyrat më lehtë dhe në mënyrë efikase. Reflektim 1. Çka bëmë sot? 2. Si ndjeheshit? 3. Çka mësuat? 4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e përditshme? Detyrë shtëpie: zgjidh detyrat në formën e zgjeruar 25x20,65x30,40x60

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 ;Arsimtari:Zekirja Latifi

Skenaret kl.IV-MATEMATIKË Page 67