ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 2. PROGRAMOS PARAMETRAI

Valstybinis kodas	Modulio pavadinimas	LTKS lygis	Apimtis mokymosi kreditais	Kompetencijos	Kompetencijų pasiekimą iliustruojantys mokymosi rezultatai
Įvadinis Įvadinis modulis
Bendrieji Bendrieji moduliai
Kvalifikaciją sudarančioms kompetencijoms įgyti skirti moduliai (iš viso 15 mokymosi kredit ų )
Privalomieji (iš viso 15 mokymosi kredit ų )
4071348	Šilumos tiekimo tinklo valdymas	IV	5	Skaityti technines šilumos energetinių įrenginių schemas.	Išmanyti Lietuvoje naudojamus šilumos energijos tiekimo būdus ir schemas, šilumos tinklo siurblių, šilumos kamerų, drenažinių siurblių, temperatūrinių plėtimosi kompensatorių, judamų ir nejudamų atramų ir kitų priklausinių sandarą, paskirtį. Išmanyti Lietuvos šilumos energijos tiekimo įrenginių schemose naudojamus žymėjimus techniniuose brėžiniuose bei grafinius žymėjimus eskizuose. Skaityti šilumos energetikos sistemos schemas, šilumos tinklo siurblių, šilumos kamerų, drenažinių siurblių, temperatūrinių plėtimosi kompensatorių, judamų ir nejudamų atramų ir kitų priklausinių brėžinius ir eskizus. Nubraižyti šilumos tiekimo tinklo atskirų tinklo dalių nesudėtingus eskizus. Paaiškinti remiantis brėžiniais ir eskizais, šilumos tiekimo tinklo kamerų, drenažinių siurblių, temperatūrinių plėtimosi kompensatorių ir kitų prijunginių veikimą.
Šilumos tiekimo tinklo valdymas	IV	5	Valdyti šilumos tiekimo tinklo ir jo įrenginių darbą.	Išmanyti šilumos tinklo siurblių, šilumos kamerų, drenažinių siurblių, temperatūrinių plėtimosi kompensatorių, judamų ir nejudamų atramų ir kitų priklausinių sandarą ir veikimo esmę bei technines charakteristikas. Išmanyti 'Šilumos tiekimo ir vartojimo taisyklių' bei 'Elektrinių ir elektros tinklų eksploatavimo taisyklių' pagrindines nuostatas. Apibūdinti šilumos tiekimo pagrindinių įrenginių automatikos pagrindus. Apibūdinti šilumos tiekimo tinklo darbo režimus. Žinoti šilumos ūkio automatizavimo priemones.
ተ . ቁ	ዕይታዎች	ስትራቴጂያዊግቦች	ዓመታዊ ግቦች
የውስጥአሠራር	የዞንምርጦችንወደተለያዩደረጃዎችበማሻገርና በ ማሠልጠ አቅማቸውንማጎልበት	የስልጠናጣቢያዎችብዛት
አሰልጣኞችብዛት
የሰልጣኞችብዛት
ለብሄራዊቡድንየሚሰልጥኑብዛት
በአካዳሚዎችየሚሰልጥኑብዛት
የለውጥሠራዊትግንባታአሠራርንማጠናከር	የ 2012 ዓ / ምየ 6 ወርየፈፃሚዕቅድማዘጋጀትእናወደወራትመሸንሸን
የ 2012 ዓ / ምየቡድኑንየየሩብዓመትሪፖርቶችንማዘጋጀት
የውስጥአሠራር	የለውጥሠራዊትግንባታአሠራርንማጠናከር	በአመቱውስጥባሉየለውጥቡድንውይይቶችላይመገኘትእናሪፖርትማዘ ጋጀት

ተ . ቁ

ዕይታዎች	ስትራቴጂያዊግቦች	ዓመታዊ ግቦች

20
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Alamat : Jalan Udayana No. 11 Singaraja Telepon-Fax: (0362) 22570Kode Pos. 81116 Website : www.undiksha.ac.id

Nomor	:	.... / UN48.16/PM/2020	Singaraja, .............. 2020
Lamp.	:	-
Perihal	:	Permohonan Izin Melaksanakan Pengabdian kepada Masyarakat

Yth.	......... di ...........

Dengan hormat, kami mohon diberikan ijin dosen Universitas Pendidikan Ganesha seperti tertera di bawah ini untuk mengadakan pengabdian kepada masyarakat. Adapun dosen yang bersangkutan adalah :

NO	NAMA	NIP	JURUSAN

Judul	:	' ................................................................................................ '

Berkenaan dengan itu, kami mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan bantuan seperlunya agar kegiatan dosen yang bersangkutan dapat berjalan sebagaimana mestinya dengan tetap mengikuti Protokol Kesehatan di era Pandemi Covid-19.

Demikian kami sampaikan, atas perhatian dan kerjasama Bapak/Ibu, diucapkan terima kasih.

Ketua LPPM,

Prof. Dr. I Gede Astra Wesnawa, M.Si. NIP 196204251990031002
# BARSEL - Inspirationsskema

Navn	Nærmeste leder (navn)
Ansat som	Placering (bygning/lokale)
Ansat fra	Andet

Nedenstående indeholder en oversigt over forslag til opgaver, der kan udføres henholdsvis før og efter en medarbejder går på barsel. Skemaet udfyldes i samarbejde med nærmeste leder, og der laves en lille note på det aftalte.

Overordnet opgave	Del-opgaver	Ansvarlig/ Hvem gør hvad
Umiddelbart før man går på barsel •	Sekretariatet får besked om barslen (ph-lhr@ph.au.dk)
Aftale om oprydning ved arbejdsplads og opbevaring
Aftale om adgang til bygning
Orientering ombarslentil relevante kolleger
Status på igangværende projekter. Er der opgaver, som andre skal overtage? Er der nogle hængepartier?
Ønskes der kontakt med arbejdspladsen under barslen? I hvilke tilfælde, hvordan og hvor meget: arbejdsmail, privatmail, telefon, ingen kontakt eller løbende aftaler for opdateringer (hver måned, hvert halve år eller lignende)
Klarlæg om der er relevante projekter fremadrettet i forskningsgruppen, hvor man kunne tænkes ind: Fondsansøgninger, nye projekter, medforfatterskaber, undervisnings- og medvejleder-opgaver.
Gode råd: nedskriv af status på igangværende projekter og hvordan man logger ind på diverse platforme.
Under barsel	Gode råd: besøg arbejdspladsen engang i mellem. Aftal tid, hvor du kommer og viser den lille frem eller deltag evt. i sammenkomster i det omfang du har lyst og mulighed for det.
Kort tid før den barslende kommer tilbage	Sekretariatet skriver til den barslende om tilbagevenden til arbejde, kontorplads og opbevaring
Forskningsgruppen og andre relevante personer orienteres omkring tilbagevenden.
Nærmeste leder booker et møde.
Ved tilbagevenden efter barsel	Der holdes fælles frokost i forskningsgruppen eller anden form for social velkommen tilbage
Praktisk: Virker nøglekort og it, er medarbejderen på alle relevante maillister
Nye væsentlige tiltag på arbejdspladsen
Status på eget projekt
Opdatering på igangværende projekter, eventuel ny sammensætning af medarbejdergruppen, fondsansøgninger, kommende projekter, undervisnings- og medvejleder-opgaver
Gode råd: Det tager tid at få hovedet tilbage til arbejdsmodus samt at finde en god hverdag med nye rutiner. Lav en forven- tningsafstemning med din nærmeste leder om en blid opstart.
##### 2.5.3. Competence Development

Development of competence on gender mainstreaming within organizations - i.e. awareness, knowledge, commitment and capacity - is essential for successful implementation of the strategy. Training programmes should be more action-oriented, which implies more than simply tailoring to specific sectors. Capacity-building must focus on what participants do on a day-to-day basis and assist them to understand how they need to work differently to give adequate attention to gender perspectives. Experience has also shown that competence development will only be successful if followed-up adequately. Innovative approaches should be developed and utilized in addition to more traditional training programmes. Guidelines, tools and strategies or action plans on gender mainstreaming can be developed with active involvement of participants in a more hands-on approach.

##### 2.5.4. Gender Specialists and Gender Focal Points

The mainstreaming strategy requires shift of responsibility for promoting gender equality from specialists to all personal, especially management levels. This does not, however, imply that gender specialists are no longer required. The need for specialist support can be increased with implementation of the mainstreaming strategy, particularly during initial periods. Gender specialists should, however, focus on catalysing, advising and supporting efforts of others. Effective roles for gender specialists require clear mandates, strategic location within organizations, strong support of, and direct access to, senior management levels and adequate allocation of resources. The role of gender specialists should be seen as supporting senior managers to fulfil their management/leadership responsibilities for gender mainstreaming. Despite the constraints identified, for example, in relation to seniority, resources and the multiple tasks assigned to them, gender focal points across the United Nations system have made significant efforts and strengthened attention to gender mainstreaming. There is potential for gender focal points to be even more powerful catalysts for promoting gender mainstreaming if sufficient attention is given in establishing gender focal point systems to mandates, location and linkages, resources, and support mechanisms. (Hanstad, 1998).
######## መግቢያ

የአርባ ምንጭ ከተማ ውሃና ፍሳሽ አገልግሎት ድርጅት በ1994 አዋጅ ቁጥር ከተቋቋመበት ዓላማ አንጻር ለከተማው ነዋሪ ህዝብና ለድርጅቶች ንጹህ የመጠጥ ውሀ በማምረት በአስተማማኝ መጠን በማሰራጨት አዳዲስ የማስፋፊያ መስመሮችን በመዘርጋት በየዕለት እየጨመረ የመጣውን የንጹህ የመጠጥ ውሃ ፍላጎት ለማሟላት ፤ አዳዲስ ደንበኞች በማፍራት የገቢ አቅሙን ለማሳደግ የተለያዩ የገቢ ማመንጫ ዘዴዎችን በመጠቀም ገቢውን እየጨመረና በከተማው በስፋት እየተዘረጋ ላለው የመሰረተ - ልማት አውታሮች (ኢንቨስትመንት) የበኩሉን ሚናእየተወጣ የሚገኝ የህዝብ ተቋም ነው ፡፡ የአርባ ምንጭ ከተማ ውሃና ፍሳሽ አገልግሎት ድርጅት የአገልግሎት አሰጣጡን ፈጣን ፤ቀልጣፋ፤ ወጪ ቆጣቢና ተገልጋይ ተኮር ለማድረግ በመንግስት የተቀረጹ አዳዲስ አሰራሮች ( የመሰረታዊ የስራ ሂደት ለውጥ በድርጅቱ በማስፋት የመጨረሻ ግብ የሆነውን የተገልጋይ ዕርካታን ለማረጋገጥ ሰዓትና ቀን ሳይገድበው እየሰራ በአገልግሎት አሰጣጡ ላይ ለሚነሱ ቅሬታዎች በወቅቱ ለመመለስ በርካታ ተግባራትን እያከናወነ የሚገኝ ድርጅት ነው ፡፡ ድርጅቱ የአገልግሎት አሰጣጡን ለህብረተሰቡ ተደራሽ ለማድረግና እየጨመረ የመጣውን የህዝብ ብዛትና የንጹህ መጠጥ ውሃ ፍላጎት ለማጣጣም ዘርፈ ብዙ ስራዎችን በመስራት የከተማውን የንጹህ መጠጥውሃፍላጎትን ሙሉበሙሉለመሸፈንጥረትየሚያደርግየህዝብ ድርጅት መሆኑን ያስመሰከረ ነው ፡፡ ለአንድ ሀገር ማህበራዊ፤ ኢኮኖሚያዊና ፖለቲካዊ ልማት ( ዕድገት ) የመሰረተ - ልማት አውታሮች መገንባት ለልማቱ ቁልፍ ተግባር መሆኑ ይታወቃል ፡፡ ከእነዚህ የመሰረት - ልማት አውታሮች የንጹህ መጠጥ ውሃ አቅርቦት የአንበሳነቱን ድርሻ እንደሚይዝ ግልጽ ነው ፡፡ ከአምስት ዓመቱ የዕድገትና የትራንስፎርሜሽን ዕቅዳችን መንግስት የማህበራዊ አገልግሎት ድርጅቶችን በስፋት በማስፋፋት የነዋሪውን ማህበራዊና ኢኮኖሚያዊ ችግሮች ለመፍታት ትኩረት ሰጥቶ እየሰራ ይገኛል ፡፡ በዚህም መሰረት የድርጅቱ የ 2013 በጀት ዓመት ዕቅድ ማዘጋጀት አስፈላጊ በመሆኑ አጠቃላይ የበጀት ዓመቱ የእቅድ አፈጻጸም ደረጃ የተለየና በአፈጻጸም የነበሩ ጠንካራ እና ደካማ ጎኖች ተለይተው አቅጣጫ የተቀመጠ ሲሆን ዕቅድን በትኩረት መስኮች በግቦች ፤ ግቦችን ለማሳካት ዋናና ዝርዝር ተግባራትን በማዘጋጀት ፤ በመለኪያዎችና ከኢላማዎች አንጻር የ 2013 በጀት ዓመት ዕቅድ እንደሚከተለው ቀርቧል ፡፡
### 1.4. የትግበራ ሰነዱ ዓላማ

በገቢ ማስገኛ ሰራዎች ለመሳተፍ መሰፍርቱን የሚያሟሉ የተፋሰሱ ማህበረሰብ ዉጤታማነታቸውንና ተጠቃሚነታቸውን የበለጠ ለማጎልበት አዋጪ የሆነ፣ ስነ ምህዳርን፣ የማህበረሰቡን ልምድ፣ ባህል፣ እምቅ ሃብት፣ ፍላጎት፣ ያገናዘበ እና አሰተማማኝ ገበያ ያላቸውን የገቢ ማስገኛ ስራዎችን ማስፋፋት መሰረታዊ ጉዳይ ነው፡፡ በመሆኑም በማህበረሰቡ ዘንድ ካሁን ቀደም እየተሰሩ ያሉና ልምድ ያካበቱበትን ፤ እንዲሁም ለወደፊት ቢሰሩ ጠቃሚ በሚሆኑት የገቢ ማስገኛ ስራዎች በማሳተፍ የተፋሰሱ ማህበረሰብ ( ማህበራት፣ራስ አገዝ ቡድኖች፣ቤተሰቦች ) ስራዎችን የመምራት የማሰተዳደርና ሙያዊ የክህሎት ስልጠናዎችና ምክሮችን በማግኘት ስራውን በባሌቤትነት ለዘለቄታው መምራት እንዲችሉ በፕሮግራሙ በሁሉም ክልሎችና ወረዳዎች ወጥ የሆነ የገቢ ማስገኛ ስራዎች ትግበራ እንዲኖር ነው፡፡

### 1.5 የቃላት ትርጓሜ

የገቢ ማስገኛ ሰራዎች፡ - ማስገኛ ሰራዎች፡ - ማለት ግብርና ነክና ግብርና ነክ ያልሆኑ ስራዎች ሆነው በተፋሰሱ ውስጥ ለሚኖሩ ቤተሰቦች / ማህበረሰብ አማራጭገቢ የሚየሰስገኙ ስራዎች ናቸው ግብርና ነክ የገቢ ማስገኛ ሰራዎች፡ ነክ የገቢ ማስገኛ ሰራዎች፡ - ማለት እርሻና ከእርሻ ውጪ የሆኑ ስራዎች ማለትም ዶሮ እርባታ፣ ማድለብ፣ ማሞከት፣ ንብ እርባታና የመሳሰሉትን ያካትታል፡፡ ግብርና ነክ ያልሆኑ የገቢ ማስገኛ ሰራዎች፡ - ማለት ከግብርና ውጭየሆኑ የገቢ ማስገኛ ስራዎች ሲሆን፣ አነስተኛ ንግድ ሥራ፣ የዕደጥበብ ሥራዎች፣ የጉልበት ስራ፤ የእንጨት ሥራ፣ ሽመናና፣ የመሳሰሉትን ያካትታል ፡፡ ራስ አገዝ ቡድን፡ - ማለት በተፋሰሱ ውስጥ የሚኖሩ፤ ባላቸው ማህበራዊ ግንኙነት በጋራ በመሆን የገቢ ማስገኛ ስራዎችን ለመስራትና ኑሯቸውን ለመለወጥ የተስማሙ፤ በዘላቂ መሬት አያያዝ ፕሮጀክት ለምተው ባገገሙ የወል ቦታዎች፣ እና ከዚያም ውጪ በሆኑ ቦታዎቸ ለመስራት የተስማሙ ወንድና ሴት አርሶ አደሮችና ስራ አጥ ወጣቶች ስብስብ ማለት ነው፡፡ የዘላቂ መሬት አያያዝ ፕሮግራም የሚሰራባቸውን ንዑስ ተፋሰሶች ለማልማት፣ የተፋስስ ተጠቃሚዎች ማህበር፡ - ማለት ለመጠበቅ፣ ለመጠቀም እና ለማስተዳደር በተፋሰሱ ነዋሪዎች ተጠቃሚዎችየተቋቋሙ ማህበራት ናቸው፡፡ ተዘዋዋሪ ፈንድ ( ተዘዋዋሪ ገንዘብ / ግብአት ) ፈንድ ( ተዘዋዋሪ ገንዘብ / ግብአት ) መሬት አያያዝ ፕሮግራም በሚሰራባቸው ንዑስ ተፋሰሶች የሚኖሩና ፡ - ማለት የዘላቂ በገቢ ማስገኛ ስራ ለመሳተፍ ለተመረጡ በብድር የሚሰጥ ገንዘብ / ግብአት ሆኖ ብድሩን ለመመለስ በተቀመጠው ጊዜ መሰረት ተመላሽ ተደርጎ ለሌሎች ላልደረሳቸው ወንድና ሴት አርሶ አደሮችና ስራ አጥ ወጣቶች በብድር የሚዟዟር ገንዘብ / ግብአት ነው፡፡

ሥራ አጥ ወጣት፡ - አጥ ወጣት፡ - ማለት መሬት አያያዝ ፕሮግራም በሚሰራባቸው ንዑስ ተፋሰሶች የሚኖሩና መስራት እየፈለጉና ማለት የዘላቂ እየቻሉ ለሥራ መነሻ የሚያስፈልጉ ነገሮችን በማጣት ገቢ በሚያስገኝ ሥራያልተሰማሩ ወንድና ሴት ወጣቶችናቸው፡፡

ይህ ሰነድ በዘላቂ የመሬት አያያዝ ፕሮግራም በሚተገበሩ የገቢ ማስገኛ ስራዎችና ፕሮጀክቱ በሚሰራባቸው አብይና ንኡስ ተፋሰሶች ውስጥ የሚተገበር ይሆናል፡፡
[DOCUMENT TITLE]

- 6. Ensure that effective capacity building training is provided in collaboration with relevant stakeholders to ensure that graduates receive skills and attitude training based on initial research.
- 7. Professional development skills, work motivation; Discipline, ethics, life skills, and related capacity building training will be evaluated to ensure that coaches and staff are problem solvers.
- 8. Provides the necessary resources for the development of the University community (leadership, administrative staff and faculty) for the development of professional attitude awareness training; Proves its practicality.
- 9. Ensure that professional development forums for students, industry leaders and industry owners are organized at the college or institution level.

10. Strengthen job skills, youth capacity building, human resource development, industry development, entrepreneurship development, in collaboration with national and international development partners working in research and related activities. Encourage entrepreneurship, innovation based on the needs of graduates, center staff and the university community. , Shall be involved in the development and implementation of information and communication technology, web and other advertising techniques for the acquisition and acquisition of skills acquisition training. 11. Coordinates students' access to personal, educational level, skills and experience information preparation, employment application, job interview, communication skills, reasoning skills, time management and related capacity building training before graduation. , Confirms.

- 12. Identifies the best innovations from each college, compares the students each year and evaluates the success of the 1st to 10th grade innovations with the

አህመድሙሃመድ አህመድሙሃመድ የተማሪዎችየስራፈጠራነትእናየሙያ 11 ) ማበልጸግያ ማዕከልዳይሬክተር
- ✓ በመቀጠል በተዘረጋው የክፍያ ሥርዓት መሠረት ተገቢውን የአገልግሎት ክፍያ እንዲከፍሉ ይደረጋል፤
- ✓ ከዚያም ባለሞያው ሰነዱ ላይ ፈርሞ ቲተሩን ያደርጋል፤
- ✓ በመጨረሻም በማህተም አድራጊ ሠራተኛው አማካይነት የተረጋገጡት ሰነዶች ላይ የተቋሙን ክብ ማህተም አድርጎ የተገልጋዩን ድርሻ ሰነድ ለሚመለከተው ተገልጋይ ይሰጣል፡፡
- 11. ማንኛውም ሰነድ እንዲረጋገጥለት ወይም እንዲመዘገብለት የሚጠይቅ ተገልጋይ ከላይ በዝርዝር በተመለከተው ሂደት መሠረት ሰነዱ የተረጋገጠለት ወይም የተመዘገበለት መሆኑን እርግጠኛ መሆን አለበት፡፡ ነገር ግን ከሂደቶቹ አንዱን ሳያሟላና ክብ ማህተም ሳያስደርግ በሂደት ላይ ያለውን ሰነድ ይዞ ቢሄድ ለሚፈጠረው ችግር ተቋሙ ኃላፊ አይሆንም፡፡
- 12. ከሰነድ ማረጋገጥ ጋር ተያይዞ ማናቸውም ከሌሎች መንግስታዊም ሆኑ መንግስታዊ ያልሆኑ ተቋማት የተሰጡና በተገልጋዩ በማስረጃነት የሚቀርቡ ህጋዊ ሰነዶች ይዘታቸው የሚነበብና የማያጠራጥር፤ ተገቢው ህጋዊ ማህተም የተደረገበት፤ በሰነዱ ላይ የሚፈርመው ባለሥልጣን ፊርማ፣ ስምና የሥራ ኃላፊነትን የሚገልጽ ቲተር ወይም የእጅ ጽሁፍ ያለበት ሊሆን ይገባል፡፡
- 13. ተቋሙ ለሰጣቸው ሰነድ የማረጋገጥ፣ የመመዝገብ፣ ኮፒ የማመሳከርና መሰል አገልግሎቶች በሚኒስትሮች ምክር ቤት በጸደቀው ደንብ መሠረት ተገቢውን የአገልግሎት ክፍያ እንዲከፍሉ መደረግ አለበት፡፡
- 14. በተቋሙ የተረጋገጡና የተመዘገቡ ማናቸውም ውሎችና የኑዛዜ ሰነዶችን ቀሪ ለማድረግ የሚመጡ ተገልጋዮች በየትኛውም የተቋሙ ቅርንጫፍ ጽ/ቤት መገልገል ይችላሉ፡፡
- 15. አካለ መጠን ያልደረሰውን ልጅ የማይንቀሳቀስ ንብረት በተመለከተ ሞግዚቱ ከፍርድ ቤት ትዕዛዝ ወይም ውሳኔ ውጭመሸጥ አይችልም፡፡ ነገር ግን ሞግዚቱ በሚንቀሳቀስ ንብረት ላይ የመሸጥ ስልጣን አለው፡፡
- 16. በፍርድ ቤት ካልተፈቀደለት በስተቀር ሞግዚቱ አካለ መጠን ባልደረሰው ልጅ ስም መበደርም ሆነ ማበዳበር፣ ንብረት በስጦታ መስጠትም ሆነ በዋስትና ማስያዝ፣ በስሙ ንብረት መግዛትም ሆነ መከራየት አይችልም፡፡

## ክፍል ሰባት

### በሰነድ ማረጋገጥና መመዝገብ ሂደት የሚሳተፉ ፈፃሚዎች የሚጠበቅባቸው ተግባራት

ማንኛውም በሰነድ ማረጋገጥና መመዝገብ አገልግሎት አሰጣጥ ሂደት ውስጥ ሚና ያለው ፈጻሚ በተለያዩ ህጎች የተጣሉበትን ግዴታዎች በአግባቡ በመወጣት ከብልሹ አሰራር በጸዳ ሁኔታ በመልካም ሥነምግባር ኃላፊነቱን መወጣት ያለበት መሆኑ እንደተጠበቀ ሆኖ

### 7.1 የመረጃ ዴስክ ሠራተኛ፣

- 7.1.1. ተገልጋዮች ወይም ህጋዊ ወኪሎቻቸው ሰነዱን ይዘው መቅረባቸዉን ማረጋገጥ፤
- 7.1.2. በሰነዱ ላይ በተዘጋጀው ማህተም ምልክት አድርጎ መስጠት፣
- 7.1.3. የወረፋ ማስጠበቂያ ማሽን የሚያወጣውን የወረፋ ቲኬት መስጠት፤
ሠ. የንግድ ማህበር ከሆነ የመመስረቻ ጽሁፍ፣ ዋና የንግድ ምዝገባ፣ንግድ ፈቃድ እንዳስፈላጊነቱ ቃለ ጉባኤ መቅረቡን፤ ረ. ፈራሚው ለንግድ ያልሆነ ማህበር ከሆነ ጊዜው ያላለፈበት የምዝገባ ምስክር ወረቀት እና፣ ኃላፊነትን የሚገልጽ ከመዝጋቢው መንግስታዊ አካል የተፃፈ ደብዳቤ መቅረቡን፤ ቀደም ሲል በውል አዋዋይ ፊት ተረጋግጦ የተመዘገበው የውል ሰነድ መቅረቡን፤ ሰ. የሚሻሻለው ውል የማይንቀሳቀስ ንብረት ማስተላለፍን ወይም መያዣን የሚመለከት ሲሆን ሁለት ምስክሮች መቅረባቸውን፤ ሸ. የተዋዋዮች ያላገባ ማስረጃ ወይም ያገባ ከሆነ የጋብቻ ማስረጃ እና የትዳር አጋር የፈቃድ ስምምነት መኖሩን፤ ማጣራትና ማረጋገጥ ያስፈልጋል፡፡

### 4.16 ውልን ቀሪ ማድረጊያ ሰነድ አረጋግጦ ለመመዝገብ፤

ሀ. የሚረጋገጠው የውል ሰነድ ይዘት በተቋሙ የኦንላይን ሲስተም ተሞልቶ የጉዳይ መከታተያ ቁጥር የያዘ መሆኑን፣ ለ. የሰነድ ፈራሚዎች መታወቂያ መቅረቡን፤ ሐ. ፈራሚው ከህግ፤ ከውል ወይም ከፍርድ ቤት ውሳኔ የመነጨ ስልጣን ያለው መሆኑን፤ መ. ፈራሚው የንግድ ማህበር ከሆነ የመመስረቻ ጽሁፍ፣ የንግድ ምዝገባ፣ እንዳስፈላጊነቱ ቃለ ጉባኤ መቅረቡን፤ ሠ. ፈራሚው ለንግድ ያልሆነ ማህበር ከሆነ ጊዜው ያላለፈበት የምዝገባ ምስክር ወረቀት እና፣ ኃላፊነትን የሚገልጽ ከመዝጋቢው መንግስታዊ አካል የተፃፈ ደብዳቤ መቅረቡን፤ ረ. ቀደም ሲል በውሉ ላይ የተገለጸው የንብረት ባለቤትነት ማስረጃ መቅረቡን፣ ሰ. ቀደም ሲል በውል አዋዋይ ፊት ተረጋግጦ የተመዘገበው የውል ሰነድ መቅረቡን፤ ሸ. የቤት ኪራይ ውል ከሆነ የውሉ ዘመን ያለመጠናቀቁን፤ ቀ. ቀሪ የሚሆነው ውል የማይንቀሳቀስ ንብረት ማስተላለፍን የሚመለከት ሲሆን ሁለት ምስክሮች …………….መኖራቸውን፤ በ. የቀድሞው ውል በሞግዚት የተደረገ ከሆነ የሞግዚት ተደራጊ እድሜ አካለመጠን አለማድረሱን የሚገልፅ የሞግዚትነት ማስረጃ መቅረቡን፣ ተ. ተወካይ ቀሪ የሚደረገው ወካይ ራሱ አስቀድሞ የተዋዋለውን ውል ከሆነ የውክልናው ሰነድ ተወካዩ ውሉን እንዲያፈርስ ሥልጣን የሰጠው መሆኑን፣ ማጣራትና ማረጋገጥ፡፡

## ከልዩ ልዩ ውሎች ጋር በተያያዘ ትኩረትና ጥንቃቄ በሚያስፈልጋቸው ጉዳዮች ላይ የቀረበ ማብራሪያ፣

- 1. ውል ቀሪ የሚደረገው በውክልና ከሆነ የውክልናው ሰነድ ተወካዩ ውሉን እንዲያፈርስ በግልጽ ማመልከት አለበት፡፡
- 2. በሥራ ቅጥር ውል ወቅት ስራው ልዩ ሙያ የሚጠይቅ እንደ ህክምና፣ ምህንድስና፣ የተመሰከረላቸው የሂሳብ ስራ ባለሙያዎች፣ ሾፌር …. የመሳሰሉትን ከሆነ ተቀጣሪዎች ምን ጊዜም የሙያ ፈቃድ ወይም የብቃት ማስረጃውን ማቅረብ ይጠበቅባቸዋል፡፡ ሌሎች ስራዎችን በተመለከተ እንደሁኔታው እየታየ አገልግሎት የሚሰጥበት ይሆናል፡፡
- 3. በሥራ ቅጥር ውል ወቅት ተቀጣሪው የሚያቀርበው የትምህርት ወይም የሞያ ብቃት ማስረጃ የተሰጠው ከግል ወይም ከውጭ ሀገር ተቋማት ከሆነ ማስረጃው በሃገር ውስጥ በሚመለከተው አካል ዕውቅና የተሰጠው መሆን አለበት፡፡
ለ 2016 በጀት ዓመት የተደገፈ በጀት

## 1 መግቢያ

ባለፉት ጥቂት ዓመታት በዓለማችን በተከሰቱ ቀውሶች ምክንያት የበርካታ ሀገራት ኢኮኖሚ ዕድገት በእጅጉ የተዳከመ እንደነበር ይታወቃል። ሀገራችንም ከነዚህ አለም አቀፍ ተግዳሮቶች በተጨማሪ ባጋጠሟት ዘርፈ - ብዙ ውስጣዊ ተግዳሮቶች የተነሳ የተያዙት ኢኮኖሚውን የማረጋጋት እና የኢኮኖሚ ዕድገቱን የማስቀጠል ውጥኖች ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ መፈጠሩ አልቀረም። ምንም እንኳን መንግስት እነዚህን ተግዳሮቶች ለማለዘብ የተለያዩ እርምጃዎችን የወሰደ ቢሆንም፤ ከተግዳሮቶቹ ግዝፈት እና መደራራብ የተነሳ ችግሮቹን ሙሉ ለሙሉ መቅረፍ ሳይቻል ቀርቷል። ከዚህም በተያያዘ መንግስት የሀገር በቀል ኢኮኖሚ ማሻሻያን በመተግበር በእነዚህ ተግዳሮቶች ምክንያት ሊከሰት ይችል የነበረውን ከፍተኛ የኢኮኖሚ ቀውስ ለመቀነስ የተቻለ ቢሆንም፤ ከቅርብ ዓመታት ጀምሮ ሀገራችን በገጠሟት ተደራራቢ ተግዳሮቶች ምክንያት በሪፎርሙ በመጀመሪያ አመታት ላይ የተስተዋሉ አመርቂ ውጤቶችንማስቀጠልሳይቻልቀርቷል። ከላይ እንደተጠቀሰው ምንም እንኳን ባለፉት ዓመታት የተወሰዱ የኢኮኖሚ ማሻሻያዎች ተፈጥረው የነበሩትን መጠነ ሰፊ ችግሮች ኢኮኖሚው ተቋቁሞ እንዲሄድ ቢያስችሉትም፤ እንደ የዋጋ ግሽበት፣ ከፍተኛ የብድር ጫና፣ የውጭ ምንዛሬ እጥረት፣ ስራ አጥነት ያሉ ችግሮች ትልቅ ተግዳሮቶች ሆነው መቀጠላቸው አልቀረም። ለዚህም እንደ ምክንያት ከሚነሱ ጉዳዮች መካከል የኮቪድ -19 ወረርሽኝ፣ በሩሲያና ዩክሬን መካከል እየተካሄደ የለው ጦርነት፣ በሀገራችን አንዳንድ አካባቢዎች ተከስቶ የነበረው አለመረጋጋት እና ከነዚህ ጋር ተያይዘው የመጡ ችግሮች ይጠቀሳሉ። ሆኖም ይህ ሰነድ በሚዘጋጅበት ወቅት በሰሜኑ የሀገራችን ክፍል ሲካሄድ የነበረው ጦርነት ተቋጭቶ የሰላም ስምምነት በመፈረም የሰላም አየር እየነፈሰ እና የሌሎች ተግዳሮቶችም ተጽኖ እየቀነሰ ባለበት ሁኔታ በመሆኑ በቀጣይ በጀት ዓመት መልካም የበጀት አፈጻጸም እንደሚኖር ይገመታል፡፡ በተጨማሪም የ 2016 በጀት የገጠመንን ስር የሰደደ የማክሮ ኢኮኖሚ መዛባት ከግምት ውስጥ በማስገባት እና በአሁኑ ወቅት በተጓዳኝ በመዘጋጀት ላይ ካለው የሀገር በቀል ኢኮኖሚማሻሻያ ሁለት ጋር ተጣጥሞየተዘጋጀ ነው። ይህ ሰነድ በቅድሚያ ያለፉት ሶስት ዓመታት የአጠቃላይ ኢኮኖሚና የፊሲካል ፖሊሲአፈፃፀምን በአጭሩ በመዳሰስ ይጀምራል። በመቀጠልም የኢኮኖሚና የፊሲካል ፖሊሲ አቅጣጫዎች የዳሰሰ ሲሆን፣ ቀጥሎም የ 2015 በጀት ዓመት የመጀመሪያ የዘጠኝ ወራት የኢኮኖሚና ፊሲካል አፈጻጸም በአጭሩ ከቀረበ በኋለ በመጨረሻም የ 2016 በጀት ዓመት የፌዴራል መንግሥት ዝርዝር የገቢ፣ የወጪና የወጪአሸፋፈን ዕቅድ ከትንታኔ ጋር ቀርቧል፡፡
[DOCUMENT TITLE]

- 11. ከባድ እና ለስላሳ ችሎታዎች እንዲዳብሩ ለመርዳት ከእነሱ ጋር በመሆን በተናጥል ተማሪዎችን ይመክሩ።
- 12. የቡድን ወርክሾፖችን በተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ማካሄድ ፣ ማለትም የመቀጠል ሥራዎችን እና የሽፋን ደብዳቤዎችን ፣ የተሳካ የሥራ ቃለ - መጠይቅ ማድረግ ፣ የዩኒቨርሲቲ የሥራ ስምሪት የመረጃ ቋቶችን እና የሙያ ልማት ሀብቶችን በመጠቀም ፣ የድህረ ምረቃ ፕሮግራሞችን ማጥናት እና ሌሎችንም ጨምሮ ፡፡
- 13. የትምህርት ወይም የሙያ ስኬታማነታቸውን ሊያደፈርሱ የሚችሉ ጉዳዮችን ለማሸነፍ ከተማሪዎች ጋር አብሮ መሥራት ፡፡
- 14. ተማሪዎች የሙያ ዓላማዎቻቸውን ለማሳካት የረጅም ጊዜ ዕቅድ እንዲሠሩ ይረዱ ፡፡
- 15. ተማሪዎችን እንደ የገንዘብ ድጋፍ ፣ የሙያ ሥልጠና ፣ ሰፊ የምክር እና ቴራፒ አገልግሎቶች ፣ የሕክምና እንክብካቤ አቅራቢዎች ፣ ወይም ሌላ የስቴት እና የአካባቢ ድጋፍን እንደ ተጨማሪ ሀብቶች ያገናኙ።
- 16. እንደ ወርክሾፖች ፣ የሥራ ትርዒቶች እና የአቅጣጫ ስብሰባዎች ያሉ የሙያ አገልግሎቶች ማዕከል ፕሮግራሞችን እና ዝግጅቶችን ማቀድ እና ይፋ ማድረግ ፡፡
- 17. የዩኒቨርሲቲን አጠቃላይ ግቦችን ለማሳካት እና የረጅም ጊዜ እቅዱን ለማበርከት እንዲረዳዎ ከመምህራን ፣ ከሰራተኞች እና ከሌሎች የተማሪ አገልግሎቶች ክፍሎች ጋር መተባበር ፡፡

##### ልምድ ፣ ብቃቶች እና ክህሎቶች

- • ፣ በሙያ አማካሪነት ወይም በተመሳሳይ መስክ የማስተርስ ድግሪ፣ • ፣ በሙያ አማካሪነት ወይም በተመሳሳይ መስክ የማስተርስ ድግሪ፣
- • ጥሩ ዘዴ ፣ ዲፕሎማሲ እና የግጭት አፈታት ችሎታ፣ • ጥሩ ዘዴ ፣ ዲፕሎማሲ እና የግጭት አፈታት ችሎታ፣
- • እና ሙያዊነት፣ • እና ሙያዊነት፣
- • የተማሪዎች ገንዳ ፍላጎቶች ውጤታማ ምላሽ የመስጠት ችሎታ፣ • የተማሪዎች ገንዳ ፍላጎቶች ውጤታማ ምላሽ የመስጠት ችሎታ፣
- • የተለያዩ የምክር ሞዴሎች ፣ ልምዶች እና ሀብቶች የሥራ እውቀት፣ • የተለያዩ የምክር ሞዴሎች ፣ ልምዶች እና ሀብቶች የሥራ እውቀት፣
- • ችሎታ እና ጥሩ የግንኙነት ችሎታዎችን መሳተፍ፣ • ችሎታ እና ጥሩ የግንኙነት ችሎታዎችን መሳተፍ፣
- • ማንበብ / መጻፍ፣ • ማንበብ / መጻፍ፣
- • የማመዛዘን ችሎታ እና ስሜታዊ ብልህነት፣ • የማመዛዘን ችሎታ እና ስሜታዊ ብልህነት፣
- • እና / ወይም በመመሪያ የምክር አገልግሎት ልምድ በጣም ተመራጭ ነው ፣ • እና / ወይም በመመሪያ የምክር አገልግሎት ልምድ በጣም ተመራጭ ነው ፣
- • የማመቻቸት ልምድ ፣ እና ከአማካሪ ወይም ከአስተማሪ ኃላፊነቶች ጋር፣ • የማመቻቸት ልምድ ፣ እና ከአማካሪ ወይም ከአስተማሪ ኃላፊነቶች ጋር፣
- • የድርጅታዊ እና የግንኙነት ክህሎቶች እንዲሁም ከተማሪዎች ፣ ከመምህራን እና ከሚፈለጉት ሰራተኞች ጋር • የድርጅታዊ እና የግንኙነት ክህሎቶች እንዲሁም ከተማሪዎች ፣ ከመምህራን እና ከሚፈለጉት ሰራተኞች ጋር የመገናኘት ችሎታ አሳይቷል፣
- • መሳሪያዎች ጋር ልምድ ተመራጭ፣ • መሳሪያዎች ጋር ልምድ ተመራጭ፣
- • ኦፊስ ብቃት ያስፈልጋል፣ • ኦፊስ ብቃት ያስፈልጋል፣
- • የድርጅት ፣ የፕሮግራም ልማት እና የግንኙነት ችሎታ ; የፈጠራ አስተሳሰብ / የማመዛዘን ችሎታ፣ • የድርጅት ፣ የፕሮግራም ልማት እና የግንኙነት ችሎታ ; የፈጠራ አስተሳሰብ / የማመዛዘን ችሎታ፣

አህመድሙሃመድ አህመድሙሃመድ የተማሪዎችየስራፈጠራነትእናየሙያ 15 ) ማበልጸግያ ማዕከልዳይሬክተር
საერთაშორისო ურთიერთობებისდეპარტამენტის საერთაშორისო სამართლებრივი თანამშრომლობის სამმართველოს უფროსის მოადგილე თამთა ზაალიშვილი და საქართველოს შინაგან საქმეთა სამინისტროს იურიდიული დეპარტამენტის მოსამსახურე მარიამ ჭიკაძე ; საჯარო დაწესებულების - საქართველოს სახელმწიფო უსაფრთხოების სამსახურის წარმომადგენელი თეიმურაზ მიქაბერიძე .

## I აღწერილობითი ნაწილი

- 1. საქართველოს საკონსტიტუციო სასამართლოს 2021 წლის 22 ივლისს კონსტიტუციური სარჩელით ( რეგისტრაციის №1628) მომართა საქართველოს სახალხო დამცველმა. №1628 კონსტიტუციური სარჩელი , არსებითად განსახილველად მიღების საკითხის გადასაწყვეტად , საქართველოს საკონსტიტუციო სასამართლოს პირველ კოლეგიას გადმოეცა 2021 წლის 23 ივლისს . საქართველოს საკონსტიტუციო სასამართლოს პირველი კოლეგიის განმწესრიგებელი სხდომა , ზეპირი მოსმენის გარეშე , გაიმართა 2021 წლის 16 დეკემბერს . საქართველოს საკონსტიტუციო სასამართლოს 2021 წლის 16 დეკემბრის №1/15 /1628 საოქმო ჩანაწერით № 1628 კონსტიტუციური სარჩელი ნაწილობრივ იქნა არსებითად განსახილველად მიღებული . № 1628 კონსტიტუციური სარჩელის არსებითი განხილვის სხდომა , ზეპირი მოსმენით , გაიმართა 2023 წლის 23 და 24 თებერვალს .
- 2. №1628 კონსტიტუციურ სარჩელში საქართველოს საკონსტიტუციო სასამართლოსთვის მომართვის სამართლებრივ საფუძვლებად მითითებულია : საქართველოს კონსტიტუციის მე -60 მუხლის მე -4 პუნქტის 'ა' ქვეპუნქტი ; 'საქართველოს საკონსტიტუციო სასამართლოს შესახებ' საქართველოს ორგანული კანონის მე -19 მუხლის პირველი პუნქტის 'ე' ქვეპუნქტი და 39- ე მუხლის პირველი პუნქტის 'ბ' ქვეპუნქტი .
- 3. 'საერთაშორისო დაცვის შესახებ' საქართველოს კანონის მე -7 მუხლის მე -4 პუნქტის თანახმად , თუ საერთაშორისო დაცვის თაობაზე შესაბამისი საბოლოო გადაწყვეტილებით განისაზღვრება , რომ უცხოელი ან მოქალაქეობის არმქონე პირი საერთაშორისო დაცვას არ საჭიროებს , მასზე აღარ გავრცელდება ამავე მუხლის პირველი პუნქტით გათვალისწინებული სისხლისსამართლებრივი პასუხისმგებლობისგან გათავისუფლების მექანიზმი / წესი .
- 4. საქართველოს კონსტიტუციის 33 -ე მუხლის მე -3 პუნქტის მიხედვით , საერთაშორისო სამართლის საყოველთაოდ აღიარებული ნორმების შესაბამისად , კანონით დადგენილი წესით საქართველო თავშესაფარს აძლევს სხვა სახელმწიფოს მოქალაქეებსა და მოქალაქეობის არმქონე პირებს .
Kandidatuddannelsen i Socialt arbejde

Jeanette Kløcker Grove

Studienummer: 20121434

### Valg af kvalitativ metode

Jeg vil i de efterfølgende afsnit redegøre for valget af kvalitativ metode, herunder valget af det kvalitative forskningsinterview, samt redegøre for udvælgelsen af anvendte informanter. Endvidere vil jeg forklare den valgte analysestrategi, samt diskutere specialets generaliserbarhed, validitet og reliabilitet samt kort redegøre for etiske overvejelser. Min problemformulering lægger op til en microsociologisk undersøgelse - at undersøge hvordan fagpersoner i sorggruppe forstår barnet, altså deres børnesyn, og hvilken betydning dette får for praksis i sorggruppe. Der lægges således op til at undersøge problemstillingen i et kvalitativt spor, hvor jeg har valgt at benytte mig af det kvalitative forskningsinterview.

### Kvalitets sikring

Ifølge generalisere validere, reliabilitet Ifølge generalisere validere, reliabilitet Kvale handler om at kunne , samt sin opgave og dertilhørende resultater (Kvale 2009:270-292). De anvendte begreber er oprindeligt udviklet i det positivistiske og realistisk paradigme, hvor den viden man generer udspringer af kvantitative metoder. Men i et kvalitativt sammenhæng som i denne opgave, er viden i højre grad et forsøg på illustrere virkeligheden (Olsen 2003). Ifølge Olsen er der forskellige videnskabsteoretiske retninger indenfor såvel kvalitativ som kvantitativ forskning, som sigter mod at opnå objektivitet. Dermed sigtes der efter at opnå objektivitet, således at processen for fremkomst af viden, renses for påvirkning fra kontekst, såvel som forsker. Dog i en fortolkningsvidenskabelig tilgang er kontekst samt forforståelse imidlertid et grundvilkår, vi ikke kan komme udenom. Ligeledes konstruerer og fortolker vi virkeligheden, og dermed kan videnskaben aldrig blive en direkte afspejling. Derfor er det problematisk, at anvende disse kvalitetskriterier til at vurdere kvalitative undersøgelser generelt og undersøgelser gennemført indenfor en konstruktivistisk ramme især. Indenfor realistiske tilgange er objektivitet ensbetydende med rene fakta og kendsgerninger (Olsen 2003:85). Modsat den kvantitative forskning, hvori der er krav om ekstern validitet, altså mulighed for at kunne generalisere på tværs af sammenhænge, er dette ikke et krav som gør sig gældende i den kvalitative forskning (Olsen 2003:88-89). Dette betyder at jeg ikke stræber efter at skabe en generaliserbar viden, derimod søger jeg at skabe en grundig skildring af mine informanters børnesyn, samt beskrivelse af praksis. Jeg er bevidst om, at de konklusioner jeg kan opnår i