ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
promotes the rights of working women as well as C156 Workers with Family Responsibilities. Ethiopia has also endorsed the United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities.

### 2.6.7. Millennium Development Goals (MDGs)

The government has been committed to implementing these international development goals of eradicating extreme poverty and hunger, providing universal primary education, reducing child mortality, improving maternal health, eliminates HIV/AIDS, malaria, and other diseases, protecting the environment, and cultivating global partnership by 2015.

### 2.6.8. Growth and Transformational Plan (GTP)

The GTP also plans to target women and youth to participate in non-farm income generating activities and gives a clear directive to ensure the rights of women, children, and people living with HIV/AIDS. It also outlines plans to reduce the rate of abduction, early marriage, female genital mutilation, and sexual assault, labour abuse of children, and illegal child migration and trafficking. In addition to explicating how women will be integrated in specific sectors such as health, education, and the economy, the GTP further devoted a chapter on what it called 'Cross Cutting Sectors,' which articulated specific ways gender and children's issue s intersect with various sectors and how the government will implement and monitor gender mainstreaming ((MoFED)., . 2010)

### 2.6.9. National Policy on Women (NPW) and the National Plan of Action on Gender Equality (NAP-GE)

In 2006, the Women's Affairs Office implemented NAP -GE for the period 2006 - 2010. The objective of this policy was to frame gender issues in public policies such as the Sustainable Development and Poverty Reduction Program (SDPRP), the MDGs, and the budget process. NAP- GE also aimed to create gender sensitive indicators and data collection systems, particularly in the gathering of sex-disaggregated data. Its main priority areas were poverty reduction and economic empowerment of women and girls, reproductive and health rights as well as rights in HIV/AIDS treatment, education of women and girls, eradication of violence against women and girls,
-  ህጋዊ የውሃ ተጠቃሚዎች ቁጥር እየጨመረ በመምጣቱ ህገ - ወጥ የውሃ ተጠቃሚዎች ቁጥር የሚቀንስ መሆኑ፣
-  ከአርባምንጭ ዩኒቨርሲቲ ጋር በመዋዋል ተጨማሪገቢየሚያስገኙ ሥራዎች የሚሰሩ መሆኑ፣
-  ለውሃ ተጠቃሚ ሕብረተሰብ በአገልግሎት የሚፈጠሩ ችግሮችን ወዲያውኑ እንዲፈታ የሚያስችል የአሰራር ሥርዓት ለመዘርጋት በዋናው ቢሮ የደንበኞች አገልግሎት ባለሙያ የተመደበ መሆኑና 6525 ነጻ የሥልክ መስመር በማስገባት ተገልጋዮች አስተያየት ፤ ጥቆማና ቅሬታ እንዲሰጡ እየተደረገ መሆኑ ፤

######## ለ . አሉታዊ ታሳቢዎች

- ✓ በበቂ የሰው ሀይል የተደራጀ ያለመሆን፣ ✓ በበቂ የሰው ሀይል የተደራጀ ያለመሆን፣
- ✓ የቢሮ ውስጥመገልገያ መሣሪያዎችየሌሉ መሆኑ፣ ✓ የቢሮ ውስጥመገልገያ መሣሪያዎችየሌሉ መሆኑ፣
- ✓ በሙሉአቅማቸው ተንቀሳቅሰው ድጋፍ የሚሰጡበት ፣ የውሃ መስመር ፍንዳታ ሲከሰት ወዲያውኑ አፋጣኝ ምላሽ ለመስጠት ተሽከርካሪ ያለመኖር ፤
- ✓ የመረጃ አደረጃጀትና አያያዝ ያልተጠናከረ መሆኑ፣
- ✓ የተገልጋይ ቅሬታ አፈታት ሥርዓታችን ደካማ መሆኑ ፤
- ✓ የለውጥ ሠራዊት ግንባታ ሥራያልተጠናከረ እና በየሥራ ሂደቱ የሚለያይ መሆኑ፤
- ✓ በዕቅድ ከመመራትይልቅ በደራሽ ሥራዎች መጠመድ፤

######## ሐ . መፍትሔዎች

-  በመስረታዊ የሥራ ሂደት ጥናት ላይ በተፈቀዱ የሥራ መደቦች ላይ የሰው ሃይል ማሟላት
-  በቂ የሥራ ክፍል እና የቢሮ ቁሳቁስ እንዲሟላ ማድረግ፣
Nxënësit e thonë përmendësh tabelën e shumëzimit me 7 Aktivitete,përsëritje me tabelën e shumëzimit me 7 nga mësimi interaktiv,fleta pune dhe libri faqe 218 Aktivitete përfundimtare Aktivitete,përsëritje me tabelën e shumëzimit me 7 Reflektim 1. Çka bëmë sot? 2. Si ndjeheshit? 3. Çka mësuat? 4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e përditshme? Detyrë shtëpie :përforcim përmendësh i tabelës së shumëzimit me 7

Skenari i orës matematikë kl.IV-2 ;Arsimtari:Zekirja Latifi

Skenaret kl.IV-MATEMATIKË Page 57
የአቅም ግንባታ ስራዎችን በተመለከተ ያጋጠሙችግሮችናየተወሰደባቸዉ እርምጃዎች፡በህገ - ወጥ መንገድ የተወረሱ 7200 ሊትር ቤኒዝን ተሸጦ ለመንግስት ገቢ ስሆን 980 ሊትር የግብረ - ኃይሉ ወሳነ መጠባበቅ ላይ ይገኛል፡፡

ተ / ቁ	ዝርዝር ተግባር	መለኪያ	የዓመቱ ዕቅድ	የዓመቱ ክንውን	የሰኔ ወር ዕቅድ	የሰኔ ወር ክንውን	የዓመቱ ንጽጽር	ምርመራ

### የሸማቾች ማጠቃለያ የሸማቾች ማጠቃለያ ጥበቃና ድጋፍ ዋና የሥራ ሂደት የ 2013 በጀት ሪፖርት፡
- ክፍል ስድስት

## 6. የገቢ ማስገኛ ስራዎች ዝርዝር

በእያንዳንዱ ወረዳ እንደ ወረዳው ተጨባጭ ሁኔታ ማለትም የግብአትና የምርትገበያ አስተማማኝነትና አዋጭነት፣ የገበያ ዋጋ፣ የገበያ ፍላጎት ወዘተ … መሰረት የሚስተካከል መሆኑ እንደተጠበቀ ሆኖ ፕሮግራሙ በሚሰራቸው ክልሎችና ወረዳዎች / ተፋሰሶች የሚገኙና መስፈርቱን የሚያሟሉ አርሶ / አርብቶ አደሮች በቡድን፣ በማህበር፣ በቤተሰብ እና በግለሰብ ደረጃ ሊሰሩ የሚችሉ፤ህብረተሰቡ እስከሁን እየሰራቸው ልምድ ያካበተበትንና ሌሎችንም በማካተት የተለያዩ የገቢ ማስገኛ ስራዎች እና በዚህ ስራ ተሳታፊዎችን ለመለየት የሚያስፈልጉ መስፈርቶች ከዚህ በታች ተዘርዝረዋል፡፡ በተጨማሪም በአካባቢው የግብአትና የምርት ገበያ ዋጋ መሰረት መስተካከል ያለበት ሆኖ ለስራው የሚያስፈልጉ ግብአቶች / ቁሳቁሶች ሊመረት የሚችል ምርት መጠንና የምርት ዋጋ የሚያጠቃልል፤ ለመነሻ የሚሆን ሞዴል የንግድ ስራ እቅድ ተዘጋጅቶ በሰነዱ በአባሪነት ቀርቧል፡፡

### 6.1 የ ችግኝ ልማትየገቢ ማስገኛ ስራ

የችግኝ ልማት የገቢ ማስገኛ ስራችግኝ ማዘጋጅት ለማይችሉ ግለሰቦች፣ ቡድኖች፤ መንግስታዊና መንግስታዊ ላልሆኑ ድርጅቶች በግብዓትነት ያገለግላል፤ ስለሆነም በቀጥታና በተዘዋዋሪ ለአካባቢው ህብረተሰብ ገበያና ገቢን ይፈጥራል፡፡ የችግኝማልማት ስራ በቡድን ሲሆን በርካታሰዎችን፤በቤተሰብ ደረጃ ሲሆን ቤተሰብንበሙሉየሚያሳትፍ መሆኑ፣ ሴቶች በችግኝ ልማት ስራ የዳበረ ልምድ ያላቸው መሆኑ፣ በቤት አካባቢ በጓሮ መሰራት መቻሉ፤ መነሻ ካፒታሉ መጠነኛ መሆኑ ፣በአጭርጊዜትርፍየሚገኝበትና ለስራው የወጣውን ወጪበአጭርጊዜተመላሽማድረግ የሚያስችል በመሆኑ ችግኝ የማልማቱ ስራ ለበርካታየህብረተሰብክፍል የገቢ ማግኛ ሆኖ ያገለግላል፡፡ በተጨማሪም ይህ ስራ በሃገራችን ተጠናክሮ እየተሰራ ያለውን የተራቆቱና የተጎዱ መሬቶችን መልሶ የማልማት ስራ በከፍተኛ ሁኔታ ይደግፋል፡፡ በሌላ በኩል የችግኝ ልማት ስራበዘር ለቀማ ለተሳተፉ የህብረተሰብ ክፍሎች የገበያ እድል መፍጠሩ፤ ችግኝን ለግብአትነት ለሚጠቀሙ ግለሰቦች፣ ድርጅቶች፣ መንግስታዊና መንግስታዊ ላለሆኑ አካላት አሰተማማኝ የግብአት አቅርቦት እንዲኖር ማስቻሉ፤ በሃገራችን የተመናመነውን የደን ሽፋን ለመመለስ ለሚደረገውን ጥረት በቀጥታ አስተዋጽኦ ስለሚያደርግ የችግኝ ልማቱ ስራ ከገቢ ማስገኛ ባለፈ ጠቄሜታው ከፍተኛ ነው፡፡ይሁን እንጂ በዚህ ስራ ለመሳተፍ ፍላጎቱ ያላቸው ወደ ስራው ለመግባት ከመወሰናቸው በፊት በአካባቢያቸው የችግኝ ገበያ መኖሩን፣በገበያ የሚፈለገው የችግኝ አይነትና መጠን ማወቅና የአዋጭነት ጥናት ማድረግ አለባቸው፡፡ የችግኝልማት ስራ በቤተሰብ ደረጃ በ 20 ካሬሜትር በፖሊቲን ባግ ወይም በብትን፤ በቡድን ወይም በማህበር በ 256 ካሬ ሜትር ቦታ ላይ ቢሰራ በሚል ታሳቢ የተወሰደ ሲሆን እንደገበያው ሁኔታ ሊጨምርይቻላል፡፡ በግለሰብ፣ በቤተሰብ፣በቡድን ወይም በማህበር ሊሰራ የሚችል ሲሆን በደን፣በአግሮፎረስትሪና ስለሆነም ስራው በውበትናየችግኝ ማልማትስራ ለመሳተፍ መሟላትያለባቸው መስፈርቶች ከዚህ በታች ተዘርዝረዋል፡ -
payment and incentives in the organizations. But influences of cultural in determining roles played by men and women at their work place are insignificant and hence it can't be considered as a cause for work place discrimination problems to women empowerment.

#### 5.1.2. Resource mobilization for the implementation of gender mainstreaming

Regarding resource allocation is concerned majority 53 (54.1%) of the respondents showed their disagreement to the fact that resource allocated by government is not sufficient to implement gender mainstreaming. Concerning government flexibility, majority 37 (37.8%) of the respondents were disagree that government is not flexible enough to encourage women's empowerment . Concerning government resource mobilization most 46 (46.9%) of the respondents have shown disagreement for achievement of government's resource mobilization for gender mainstreaming . Concerning government resource monitoring most 58 (59.2%) of the respondents were disagree with monitoring of budget utilization for gender mainstreaming in the organization. Regarding budget transfer, most 44 (44.9%) of the respondents were disagree with the presence of budget transfer from gender mainstreaming to other program activities. Regarding efficiency in budget utilization most 69 (70.4%) of the respondents were indicated that government is not efficient in utilization of resources for intended purpose. Concerning budget obtaining experiences, most 44 (44.9%) of the respondents were agreed that their departments have experiences of obtaining funds from other sources different from their local resources. With respect to resource mobilization, the study identified that government can't allocate sufficient resources to implement gender mainstreaming plan, and there is some tempt of allocating resources but still there exists persistent resource gap to implement gender mainstreaming plan. The other gender mainstreaming implementation challenge identified in the study is lack of conditions and other benefits to encourage women to join and build their careers in the organizations. It is very obvious that women's holds half a population with g reater family responsibilities and any development that could not include them is fruitless and therefore increasing females' participation in every sphere development is crucial to local and national development and the shortage of budget to educate and t rain and participate women's in every sphere of community daily life is hindering women's empowerment opportunity.
####### የማስፈፀሚያ ስልቶች

- • ጤናአጠባበቅ ፍኖተ ካርታ ይነደፋል፣ ተቋማዊ አደረጃጀትና መሰረተ ልማት ይጠናከራል፣ • ጤናአጠባበቅ ፍኖተ ካርታ ይነደፋል፣ ተቋማዊ አደረጃጀትና መሰረተ ልማት ይጠናከራል፣
- • ተባይ መቆጣጠርና መከላከል አገልግሎት ስትራቴጂ ይሻሻላል፣ • ተባይ መቆጣጠርና መከላከል አገልግሎት ስትራቴጂ ይሻሻላል፣
- • ዘለል ተዛማችና መደበኛ ተባዮች አሰሳ፣ ትንበያና ቅድመ ማስጠንቀቂያና መከላከል ስርዓት ይሻሻል። • ዘለል ተዛማችና መደበኛ ተባዮች አሰሳ፣ ትንበያና ቅድመ ማስጠንቀቂያና መከላከል ስርዓት ይሻሻል።

#### 5.2.6 የእንስሳት ጤናና ደህንነት አገልግሎት

እንስሳት ከተለያዩ በሽታዎች ለመከላከልና ድህንነታቸውን በመጠበቅ ምርትና ምርታማነታቸውን ለማሳደግ እና የመዳራሻ ገበያዎችን የጤና እና ምርት ጥራት መስፈርቶች ለማሟላት የእንስሳት ጤና እና ደህንነት አገልግሎት ዋነኛ መሳሪያ ነው። የእንስሳት ጤናአገልግሎትን ለማዘመንና ለመደገፍ የሚያስችሉ የሕግ ማዕቀፍች ስራ ላይ ውለዋል። ሆኖም ግን የህግ ማዕቀፎቹ የተወሰኑ እንስሳት በሽዎችን ስለመከላከልና ስለመቆጣጠር የተደነገጉ፣ የእንስሳት ደህንነትን፣ የእንስሳት ልየታን፣ የማህበረሰብ ጤና፣ ድንበር ተሸጋሪ እንስሳቶችን ጉዳይ በበቂ ሁኔታ ያላካተቱ ናቸው። በተጨማሪም የእንስሳት ጤና አገልግሎት ስርዓት የመንግስትና የግሉን ዘርፍ ሚዛናዊና አግባብ ባለዉ መልኩ ያላሳተፈና አገልግሎቱ በመንግስት ላይ የተንጠለጠለ አድርጎታል። ሆኖም ግን ደረጃውን የጠበቀ፣ ተደራሽ እና ፈጣን ምላሽ መስጠት የሚያስችል እንዲሁም እያደገ የመጣ ያለውን ዘመናዊ ስልተ ምርቶችን ያማከለ የእንስሳት ጤናና ደህንነት ሥርዓት ለመዘርጋት የሚያስችል የፖሊሲ ማዕቀፍ እና ጠንካራ ተቋማዊ አደረጃጀት አልተዘረጋም

####### የፖሊሲ አቅጣጫው

- • ጤናና ደህንነት አገልግሎት ተዓማኒ፣ ተደራሽ፣ ጥራቱን የጠበቀ፣ ተወዳዳሪ እንዲሆን ግልፅ • ጤናና ደህንነት አገልግሎት ተዓማኒ፣ ተደራሽ፣ ጥራቱን የጠበቀ፣ ተወዳዳሪ እንዲሆን ግልፅ የመንግስትንና የግሉን ዘርፍ ሚናና ሀላፊነት በአገባቡ ተለይቶ ይተገበራል፣
- • ባለሃብቱ እና የህብረት ሥራማህበራትን ተሳትፎ የሚያበረታታ ምቹ ሁኔታ ይፈጠራል፣ • ባለሃብቱ እና የህብረት ሥራማህበራትን ተሳትፎ የሚያበረታታ ምቹ ሁኔታ ይፈጠራል፣
- • መከላከልእና መቆጣጠርናየመረጃቅብብሎሽስርዓትማዘመን እንዲሁምየአገልግሎቱን ጥራትና ቁጥጥር • መከላከልእና መቆጣጠርናየመረጃቅብብሎሽስርዓትማዘመን እንዲሁምየአገልግሎቱን ጥራትና ቁጥጥር ሥርዓት ይገነባል፣

####### የማስፈፀሚያ ስልቶች

- • ጤና እና ደህንነት አገልግሎት ለማቅረብ የግልፅ የመንግስትንና የግሉን ዘርፍ ሚናና ሀላፊነት የሚለይ • ጤና እና ደህንነት አገልግሎት ለማቅረብ የግልፅ የመንግስትንና የግሉን ዘርፍ ሚናና ሀላፊነት የሚለይ ፍኖተ - ካርታ ይነደፋል፣ የህግ ማዕቀፍ ይሻሻላል፣ የአሰራር ስርዓት ይዘረጋል፣ ገለልተኛ ተቋማዊ አደረጃጅት፣ ቅንጅታዊ አሰራርና መሰረት ልማት ይዘረጋል፣
- • የእንስሳት ጤና ምርመራና ምርምር ማዕከላት ማሻሻያ ( ማዕከላቶቹ በከፊል ለትርፍ የሚሰሩበት • የእንስሳት ጤና ምርመራና ምርምር ማዕከላት ማሻሻያ ( ማዕከላቶቹ በከፊል ለትርፍ የሚሰሩበት አሰራርን ጨምሮ ) የአሰራር ስርዓት ይዘረጋል፣
- • ዘርፉን ተሳትፎን ለማሳደግ የመንግሰት እና የግል አጋርነት የአሰራር ስርዓት ይዘረጋል፤ • ዘርፉን ተሳትፎን ለማሳደግ የመንግሰት እና የግል አጋርነት የአሰራር ስርዓት ይዘረጋል፤
- • ሰፋፊ እርባታዎች ለበሽታ መከላከል፣ ቁጥጥር እና ክትትል ስራ በሚያመች መልኩ አንዲቋቋሙ • ሰፋፊ እርባታዎች ለበሽታ መከላከል፣ ቁጥጥር እና ክትትል ስራ በሚያመች መልኩ አንዲቋቋሙ የሚያደርግ ብሔራዊ ባዩሴኩሪቲ ደረጃ ይወጣል፣

23
Reflektim 1. Çka bëmë sot? 2. Si ndjeheshit? 3. Çka mësuat? 4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e përditshme? Detyrë shtëpie: Aktivitete,raporti dhe përpjestimi

Skenaret kl.IV-MATEMATIKË Page 98
KEVÄTLIITTOKOKOUS 2018

- ÄÄNIMÄÄRÄLUETTELO, paikalla 10 seuraa edustaen 51 ääntä
- 6 ÄÄNTÄ

Akilles, Porvoo Christian Lindblad Atlas, Vantaa ei edustajaa BK-46, Raasepori Joakim Lönnroth Cocks, Riihimäki ei edustajaa Dicken, Helsinki ei edustajaa GrIFK, Kauniainen Jan-Erik Sandelin HC HIK, Hanko ei edustajaa HIFK Damhandboll, Helsinki Niclas Berg HIFK Handboll, Helsinki ei edustajaa KyIF, Kirkkonummi Krister Illman Pargas IF, Parainen Tommi Suominen Sjundeå IF, Siuntio Susanna Jürgens, Tom Paasikivi ÅIFK, Turku ei edustajaa

## 5 ÄÄNTÄ

Ekenäs IF, Raasepori ei edustajaa Sparta IF, Helsinki Raita Heiskanen

- 4 ÄÄNTÄ

HK Pötsi, Helsinki ei edustajaa

## 3 ÄÄNTÄ

Dynamo, Riihimäki ei edustajaa Esbo IF, Espoo ei edustajaa HC Kiffen, Helsinki ei edustajaa HC West, Kauniainen ei edustajaa Turku HC ei edustajaa

- 2 ÄÄNTÄ

Hellas, Helsinki Inka Jäntti Katajanokan Haukat, Helsinki ei edustajaa Pirkat, Vantaa ei edustajaa Sellika, Porvoo ei edustajaa Virkkalan Tarmo, Lohja Jaakko Åkerfelt Wincester, Helsinki ei edustajaa

- 1 ÄÄNI

Koovee, Tampere ei edustajaa Suomen Käsipalloerotuomarit, Helsinki ei edustajaa
அண்ைம் அரைத்தும் லபாருட்களாமெமய ஆைது , லபாருமள அரைத்துக்கும் ஆதாரம் ; அரைத்து இயற்ரக நிகழ்வுகள் லபாருட்களுக்கிரைமய நைக்கும் விரை , எதிர்விரைகமள எைலபாருள்முதல் வாதம் எடுத்துரரக்கிறது.

மார்க்ஸ் அன்று லுத்விக் ஃபாயர்பாக் என்பவரின் லபாருள்முதல்வாதத்ரதப் பின்பற்றிைார்.

ஃபாயர்பாகின் லபாருள்முதல்வாதம் உள்ளிட்ை "பரழய" லபாருள்முதல்வாதம்' அரைத்திலும் பெ குரறபாடுகள் உள்ளை என்று மார்க்சும் எங்கல்சும் கருதிைார்கள். அரவவருமாறு ;

(1) இந்தப் லபாருள்முதல்வாதம் இயந்திரத் தன்ரம லகாண்ைது. லபாருரளப் பற்றி வளர்ந்து வந்த மவதியியல் துரற , உயிரியல் துரற , பிறகு வளர்ந்த மின்ோரத் துரற ஆகியவற்றில் ஏற்பட்டிருக்கிற மிகமிக நவீைமாை முன்மைற்றங்கரள அது கணக்கில் எடுத்துக் லகாள்ளத் தவறுகிறது ;

(2) பரழய லபாருள் முதல்வாதத்தில் வரொற்று வளர்ச்சி பற்றிய ேரியாை புரிதல் இல்ரெ. லபாருளின் வளர்ச்சி பற்றிய கண்மணாட்ைம் அதில் முழுரம லபறவிவில்ரெ ;

(3) " மானுை ோரம்" எைப்படுவது , ேகெ "ேமுதாய உறவுகளின் ஒரு "லதாகுதிமய" என்று அது கருதவில்ரெ ; உெகத்ரத "மாற்றியரமப்பமத முதன்ரமயாை மவரெ. ஆைால் , பரழயலபாருள்முதல்வாதத்தில்உெகத்ரதப்பற்றிஆராய்ச்சிலேய்துவிளக்குவமதாடு நின்றுவிட்ைது. உெரக மாற்றி அரமப்பதற்காை , " புரட்சிகரமாை நரைமுரறச் லேயல்பாட்டின்" முக்கியத்துவத்ரத அது புரிந்து லகாள்ளவில்ரெ.

## இயக்ைவியல்

மார்க்சிற்கு முந்ரதய தத்துவ மமரத லெகல் ஆவார். அவரது , தத்துவஞாைத்தின் புரட்சிகரமாை அம்ேத்ரத மார்க்ஸ் ஏற்றுக்லகாண்டு அரத மமலும் வளர்த்தார். லெகலுரைய இயக்கவியொைது வளர்ச்சிரயக் குறித்த மிகவும் முழுரமயாை , உள்ளைக்கத்தில் மிகமிக வளம் நிரறந்த , மிகுந்த ஆழமுள்ள மபாதரை. அந்த இயக்க இயரெக் காப்பாற்றி அதரை இயற்ரக பற்றிய லபாருள்முதல்வாதக் கருத்மதாட்ைத்திரைக் உருவாக்கியவர்கள் மார்க்சும் , எங்கல்சும்தான்.

எங்கல்ஸ் எழுதுகிறார்: "அப்படி அப்படிமய தயார் நிரெயில் உள்ள லபாருட்களின் லதாகுதியாக உெகத்ரதப் புரிந்து லகாள்ளக் கூைாது , இயக்கப் மபாக்குகளின் ஒரு லதாகுதியாகத்தான் அரதப் புரிந்து லகாள்ள மவண்டும் ; இந்த இயக்கப் மபாக்குகளின் லதாகுதியிமெ மாற்றம் அரையாதரவ மபால் பார்ரவக்குத் மதான்றுகிற லபாருட்களும் , அமத மபால் அரவ பற்றி மூரளக்குள்மள நிழொடுகிற சிந்தரை பிம்பங்களும் , கருத்துருவங்களும் , மதான்றியபடியும் மரறந்தபடியும் இருக்கும்படியாை இரையறாத மாறுதலுக்கு உட்படுகின்றை - இது மகத்தாை அடிப்பரைக் கருத்தாகும். '
ለ 2016 በጀት ዓመት የተደገፈ በጀት

ጠቅላላ የሀገር ውስጥገቢ	10.5	9.6	8.1	9.4
የታክስ ገቢ	9.2	8.3	7.1	8.2
ታክስ ያልሆኑ ገቢዎች	1.3	1.2	1.0	1.2
የውጭዕርዳታ	1.2	0.8	0.4	0.8

ባለፉት ሶስት ዓመታት ( ከ 2012-2014) ጠቅላላ የመንግስት ገቢ 15.1 በመቶ አማካይ ዓመታዊ ዕድገት ያስመዘገበ ሲሆን፣ ከዚህ ውስጥ የታክስ ገቢ ዓመታዊ ዕድገት 17.6 በመቶ ነበር፡፡ የታክስ ገቢ ከአጠቃላይ የመንግስት ገቢ ውስጥ ከፍተኛውን ድርሻ የያዘ ( በአማካይ 80.8 በመቶ ) ሲሆን፣ ከአጠቃላይ የአገር ውስጥ ምርት ያለው ድርሻ በ 2010 ከነበረበት 10.7 በመቶ እያሽቆለቆለ በመምጣት በ 2014 በጀት ዓመት 7.1 በመቶ ደርሷል፡፡ በነዚህ ዓመታት በታክስ ፖሊሲና በታክስ አስተዳደር በርካታ ማሻሻያዎች የተደረጉ ቢሆንም፣ ኢኮኖሚው ከገጠመው ተግዳሮት ጋር ተያይዞ የማሻሻያዎቹ ውጤቶችሊታዩ አልቻሉም፡፡ የውጭ ዕርዳታ አሰባሰብ በ 2011 እና በ 2012 ከፍተኛ ዕድገት ቢያሳይም፣ የሰሜኑን ጦርነት መጀመር ተከትሎ የልማት አጋሮች ለ 2013 እና 2014 በጀት መሸፈኛ ለመስጠት ቃል የገቡትን ቀጥተኛ የበጀት ድጋፍ ሙሉ በሙሉ በሚባል ደረጃ አቁመዋል። ይሄም በመሆኑ በነዚህ የበጀት ዓመታት የነበረው የውጭ ዕርዳታ አሰባሰብ በቅደም ተከተል የ 15.7 እና 22.2 በመቶ ቅናሽ አሳይቷል።

#### 3.1.2 የመንግስት ወጪአፈጻጸም

ባለፉት ሦስት ዓመታት ጠቅላላ የመንግስት ወጪበየዓመቱ የ 24 በመቶ አማካይ ዕድገት ያሳየ ሲሆን፣ የመደበኛና የካፒታል ወጪዎች በቅደም ተከተል የ 30 በመቶና የ 15.2 በመቶ ዓመታዊ አማካይ ዕድገት አስመዝግበዋል፡፡ በተወሰነ ደረጃ ይህ የወጪ ዕድገት ከዋጋ ዕድገት ጋር የተያያዘ እንደሆነም መረዳት ያስፈልጋል፡፡ ይህ የመንግስት ወጪ የሀገሪቱን ማህበራዊና ኢኮኖሚያዊ ችግሮች ለመፍታት ለተያዙ የመሠረተ ልማትና የማህበራዊ ልማት ፕሮጀክቶች ማካሄጃ ትኩረት እንዲያደርግ ጥረቶች ተደርገዋል፡፡ ከዚህ አንጻር ከአጠቃላይ ወጪ ውስጥ በሦስቱ አመታት በአማካይ 55.6 በመቶው ለትምህርት፣ ለመንገድ መሠረተ ልማት፣ ለጤና፣ ለግብርናና ውሀ ወጪ የተደረገ ነው፡፡ ከአጠቃላይ ወጪ ውስጥም በሦስቱ አመታት በአማካይ 38.6 በመቶ የሚሆነው ለካፒታል ፕሮጀክቶች ማካሄጃ የወጣ ወጪነው፡፡ ሆኖም የኮቪድ ወረርሽኝ እና በሰሜኑ የሀገራችን ክፍል የተከሰተው ጦርነት ከተጀመረ በኋላ ወረርሽኙን ለመከላከል እና በጦርነቱና በተፈጥሮ አደጋ ምክንያት ለተጎዱ ወገኖቻችን ለሚያስፈልገው የሰብዓዊ ድጋፍ የሚያስፈልገው የወጪ ፍላጎት እየጨመረ መጥቷል። የሚሰበሰበው የመንግስት ገቢ አነዚህን ተጨማሪ የወጪ ፍላጎቶች ለማስተናገድ የሚበቃ ባለመሆኑ፤ በተወሰነ ደረጃ የወጪ ማሸጋሸግ /expenditure reprioritization/ ማድረግ በማስፈለጉ በመንግስት የወጪ ፖሊሲ አቅጣጫ አፈጻጸም ላይ ጫናመፈጠሩአልቀረም፡፡

ሠንጠረዥ 2 ፣ ሀገራዊ የመንግስት ወጪአፈጻጸም በቢሊዮን ብር

የወጪ ዓይነት	2012	2013	2014	አማካይ ድርሻ	አማካይ ዓመታዊ ዕድገት
ለ 2016 በጀት ዓመት የተደገፈ በጀት

በመሆኑም የተጣራ የበጀት ጉድለት ከጠቅላላው የሀገር ውስጥ ምርት (GDP) ያለው ድርሻ 2.1% ሲሆን ከዚህ ውስጥ የሀገር ውስጥ ብድር ድርሻ 2.2% በመሆኑ የማክሮ ኢኮኖሚውን ለማረጋጋት ተግባራዊ ከሚደረገው የገንዘብ ፖሊሲ ጋር ተጣጥሞ የሚሄድ በመሆኑ በዋጋ ንረት ላይ ተጽእኖ እንደማያሳድር ይታመናል፡፡ ZRZ' kz!H q\_lÖ ÆlW ሠንጠረዥና |:§êE mGlÅ tmLKaLÝÝ
- 7. የተከታታይ ሙያ ማጎልበቻ ማዕከላት እውቅና አሰጣጥ ስርአት በተመለከተ የተከታታይ ሙያ ማጎልበቻ ማዕከሉ በሚገኝበት ክልል ጤና ቢሮ ጋር ለመናበብ የሚያስችል ይህን መመሪያ ለማስፈጸም በሚዘጋጅው መምሪያ ( ጋይድላይን ) ላይ በተቀመጠው ዝርዝር ማብራሪያ ይስተናገዳል፡፡
- 8. የተከታታይ ሙያ ማጎልበቻ ማዕከላት እውቅና ለማግኘት ወይም ለማሳደስ አቅራቢያ ካለው የተከታታይ ሙያ ማጎልበቻ እውቅና ሰጪእውቅናውን መጠየቅ ይችላል፡፡
- 20. ኮርስን ስለማጽደቅ
- 1. ኮርስ ማጸደቅ የሚፈልግ የተከታታይ ሙያ ማጎልበቻ አቅራቢ ስልጠና ለመስጠት ካሰበበት ቀን ቢያንስ ከ 3 ወር በፊት ፈቃድ ለማግኘት ለእውቅና ሰጪውማመልከትአለበት፡፡

2. እውቅና ሰጪው የተከታታይ ሙያ ማጎልበቻ መስፈርት መሰረት የማመልከቻውን ሙሉነት ያረጋግጣል፤ የማመልከቻ ቁጥርና የሙያ ምድብ በመስጠት ኮርሱን ያቀድቃል፤ይግዳል ወይም እንዲሻሻል ሊያደርግ ይችላል፡፡ 3. እውቅና ሰጪዉበዚህ አንቀጽ ንዑስ አንቀጽ 2 መሠረት ውሳኔውን በሁለት ወራት ጊዜ ውስጥ ያሳውቃል፡፡

- 21. የክሬዲት አሰጣጥ እና መስፈርቶች
- 1. ለተወሰደ ኮርስ ክሬዲት ሊያዝ የሚችለው እውቅና ሰጪው አካል ኮርሱን ካጸደቀው እና ኮርሱ ከአመልካቹ ወቅታዊ የስራ ዘርፍ አንጻር ጠቃሚከሆነብቻነው፡፡
- 2. የማንኛውም የጤና ባለሙያ የስራ ፈቃድ የሚታደሰው በዓመት 30 ክሬዲት እና በሶስት አመት 90 ክሬዲት ካገኘ ይሆናል፡፡
- 3. የዚህ አንቀጽ ንዑስ - አንቀጽ (2) ቢኖርም የሙያ ማህበራት አግባብ ላለው የሙያ ዘርፍ ከፍተኛ የሆነ ክሬዲት እንዲጠየቅ ሃሳብ ማቅረብ ይችላሉ፡፡

4. ከውጭ ሀገር ከተገኘ የተከታታይ ሙያ ማጎልበቻ ተግባር ወይም ኮርስ የክሬዲት አያያዝ ተፈጻሚነት ባለው መሰረት ይሆናል፡፡

- 5. ለአንድ የተከታታይ ሙያማጎልበቻኮርስ ሊያዝ የሚችለው ከፍተኛ ክሬዲት ከ 15 መብለጥ የለበትም፡፡
- 6. ከአንድ ከተወሰደ የተከታታይ ሙያ ማጎልበቻ ኮርስ የተገኘ ክሬዲት የሚያገለግለው በአንድ የሙያ ስራ ፍቃድ ጊዜ ውስጥ ብቻነው፡፡
- 7. በአንድ ዓመት ውስጥ የተገኘ ሙያማጎልበቻ ክሬዲት ወደ ሌላ የበጀት ዓመት ሊሸጋገር አይችልም፡፡
- 8. አንድ አሰልጣኝ በአንድ የሙያ ስራ ፍቃድ ጊዜ ውስጥ አንድን ኮርስ ከአንድ ጊዜ በላይ ቢሰጥ የሚያገኘው ክሬዲት ከአንድ ጊዜ በላይ አይቆጠርለትም፡፡
Kandidatuddannelsen i Socialt arbejde

Jeanette Kløcker Grove

Studienummer: 20121434

Efter alle mine interviews var transskriberet, havde jeg ca. 60-70 sider empiri, som jeg skulle bearbejde. Dette valgte jeg at gøre ved brug af Grounded Theory kodnings principper, jeg vil derfor i nedenstående afsnit præsentere Grounded Theory som metode, samt min anvendelse heraf. Min intention ved at anvende Grounded Theory er ikke at der bliver genereret ny teori på baggrund af min empiri, hvilket betyder at jeg bevæger min væk fra Grounded Theorys metode. Dog søger jeg med den induktive empiriske analyse, at finde træk i informanternes udtalelser, som vil udgøre særlige fokuser i mine teoretiske diskussioner. Hvilket betyder at det er med udgangspunk i empirien, at teori anvendes.

### Grounded theory

#### Fremgangsmåde i analysen

I selve den empiriske analyse, er udsagn fra informanterne placeret således det kun er de mest væsentlige citater der er anvendt direkte i analysen. Derudover er der er skåret ned i citaterne, med det formål at det er essensen af den mening, citaterne bidrager med, som står i teksten. Dette betyder endvidere at citater, som næsten er ens citater, er sat sammen, derfor er tegnsætningen '(…)' anvendt i stedet for den oprindelige del af citatet, hvilket betyder, at der oprindeligt kan have været andre citater, spørgsmål, eller blot enkelte ord, som nu er frasorteret. Dette er gjort med henblik på at uddybe kernen og essensen af analysen og citaternes funktion. Jeg er dog klar over, at med mine suverænt subjektive vurderinger af, hvad der skal ses som relevant, resulterer i at den viden der konstrueres, er baseret på min egen subjektive opfattelser, derfor kan dette betyde at havde det været andre dele af citaterne etc. som var blevet beholdt og anvendt, hvis det havde været andre der havde skrevet denne opgave. Dette ser jeg ikke som et problem dersom, at viden indenfor socialkonstruktivismen er skabt under 'At erkendelsen ikke bare passivt registrerer omverdenen, indflydelse af forskerens forudsætninger: er ikke kun et problem - det er et vilkår!' (Wenneberg 2000:34). Til sidst har jeg valgt at benytte eksisterende teori til at eksplicere mine empiriske fund. Teorierne er udvalgt på baggrund af mine fund i min empiriske analyse. Den teoretiske analyse består også af to dele. Den første del er en teoretisk belysning af de empirisk funderet børnesyn, samt disse i praksis, hvor der anvendes relevant teori. Den anden del af analysen er baseret på de børnesyn i praksis, altså hvorledes børnesyn kan ses i beskrivelse af praksis. Denne
### 3.3 የአባላት መብትና ግዴታ

ከላይ በተራ ቁጥር 2.1.2 እንደተጠቀሰው አባልነት በፍቃደኝነት ላይ የተመሰረተ ሆኖ የሚከተሉትን መብትና ግዴታዎችን ያካትታል፡፡

########## መብት

- • የመተዳደርያ ደንብ መሰረት የሚተዳደር ሆኖ መተዳደርያ ደንቡን የማጽደቅና የማሻሻል • የመተዳደርያ ደንብ መሰረት የሚተዳደር ሆኖ መተዳደርያ ደንቡን የማጽደቅና የማሻሻል
- • ደንቡ መሰረት የሚሰጠውን ጥቅሞች የማግኘት • ደንቡ መሰረት የሚሰጠውን ጥቅሞች የማግኘት
- • በፈቃደኝነት ማቋረጥ • በፈቃደኝነት ማቋረጥ
- • ስራ አስፈጻሚነት የመመረጥ የመምረጥ • ስራ አስፈጻሚነት የመመረጥ የመምረጥ
- • ስራም ሆነ በጥቃቅንና አነስተኛ የቡድን አደረጃጀት በሚሰጡመብቶች የመጠቀም • ስራም ሆነ በጥቃቅንና አነስተኛ የቡድን አደረጃጀት በሚሰጡመብቶች የመጠቀም

########## ግዴታ

- • ደንቡ ተገዢ መሆን • ደንቡ ተገዢ መሆን
- • ስራዎች የመሳተፍ ግዴታ • ስራዎች የመሳተፍ ግዴታ
- • የሚከሰቱ ችግሮች በጋራ የመውሰድ ሀላፊነት • የሚከሰቱ ችግሮች በጋራ የመውሰድ ሀላፊነት
- • የሚቋረጥበት ሁኔታ በመተዳደርያ ደንቡ ይወሰናል፡፡ሌሎች በህብረት ስራም ሆነ በጥቃቅንና አነስተኛ • የሚቋረጥበት ሁኔታ በመተዳደርያ ደንቡ ይወሰናል፡፡ሌሎች በህብረት ስራም ሆነ በጥቃቅንና አነስተኛ የቡድን አደረጃጀት በሚሰጡግዴታዎችተፈጻሚይሆናሉ፡፡

### ክፍል አራት

## 4. የገቢ ማስገኛ ስራዎች የአሰራር ሂደትና የተዘዋዋሪ ብድር አስተዳደር

- 4.1 የአሰራር ሂደት
- በገቢ ማስገኛ ስራ የሚሳተፉትን ሰዎች ከላይ በተገለጹ መስፈርቶች መሰረት የማህበረሰብ ተፋሰስ ኮሚቴ መልምለው / ለይተውበተፋሰሱ ማህበረሰቡ ከተተቸ በኃላ በቀበሌው የተፋሰስ ኮሚቴ ይጸድቃል፤
- በዓመቱ በበጀት እንዲደገፍ የሚሰራው ስራ አይነትና መጠን፤ በየስራው አይነት የሚሳተፉ የቡድን ብዛት፣ ቤተሰቦችና ግለሰቦች፤ በአጠቃላይ የተሳታፊዎች ብዛት በጾታ ተለይቶ ( በቡድን ቤተሰብ ) ፤ ለየስራ አይነቱ በዝርዝርና በድምር የሚያስፈልግ በጀት መጠንበንኡስ ተፋሰሱ አመታዊ እቅድ መካተትይኖርበታል፤
- ከላይ የተገለጹትና ሌሎች ዝርዝር መረጃዎች ከተሟሉ በኃላ ለቀበሌ ግብርና ጽ / ቤትና ለወረዳው እርሻና ተፈጥሮ ሃብት ጽ / ቤት መረጃው ይላካል፤
58. Mokiniai namie mokomi savarankišku ar nuotoliniu mokymo organizavimo būdu:

- 58.1. sergančių mokinių mokymas namie organizuojamas pagal pateiktą gydytojų komisijos medicininį pažymėjimą ir rekomendacijas bei mokyklos direktoriaus įsakymą dėl savarankiško mokymosi namie;
- 58.2. mokinių mokymui namie sudaromas atitinkamas pamokų tvarkaraštis;

58.3. suderinus su mokinio tėvais (globėjais, rūpintojais), mokyklos direktoriaus įsakymu mokinys gali nesimokyti dailės, muzikos, technologijų, dorinio ugdymo ir kūno kultūros. Dienyne ir mokinio individualiame ugdymo plane įrašoma 'atleista' prie mokinio nesimokomų dalykų ;

- 58.4. mokinio mokymo apskaitą mokytojai pildo 'Savarankiško mokymosi namuose' dienyne ir elektroniniame dienyne;
- 58.5. mokinys, gydytojo leidimu, dalį pamokų gali lankyti mokykloje ir atsiskaityti pagal pateiktą tvarkaraštį. Šios pamokos papildomai įrašomos į mokinio individualų ugdymo planą;
- 58.6. mokinių mokymosi namie organizavimas vykdomas pagal savarankiško mokymosi tvarkos aprašą (Tvarka, 2015 -09-22, V1-119).

59. Mokinys gali ugdytis šeimoje pagal pagrindinio ar vidurinio ugdymo programą. Mokykla vaikų ugdymą (ugdymąsi) šeimoje organizuoja, vadovaudamasi Ugdymosi šeimoje įgyvendinimo tvarkos aprašu, patvirtintu Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2020 m. gegužės 20 d. nutarimu Nr. 504 'Dėl Ugdymosi šeimoje įgyvendinimo tvarkos aprašo patvirtinimo'.

###### DEVINTASIS SKIRSNIS

UGDYMOORGANIZAVIMAS GRUPINE MOKYMOSI FORMA NUOTOLINIU MOKYMO PROCESO ORGANIZAVIMO BŪDU MOKINIAMS, KURIE MOKOMI KASDIENIU MOKYMOPROCESOORGANIZAVIMOBŪDU

60. Mokytojai ir mokiniai turi galimybę prisijungti prie nuotolinio mokymosi aplinkos iš namų. 61. Mokytojai naudoją ir tiesiogiai vykdo pamokas Google Classroom platformoje. 62. Mokykla naudoja šias nuotolinio mokymosi aplinkas, kurios užtikrina ne tik skaitmeninio ugdymo turinio pasiekiamumą, bet ir bendravimą bei bendradarbiavimą ugdymo proceso metu: 62. 1. 1 -4 klasės 'EDUKA klasė'; 62.2. 5 -10 klasės platform ą ' Google Classroom '. 63. Mokiniai, mokytojai ir mokinių tėvai (globėjai) komunikavimui naudoja: 63.1. Mano dienyną ; 63.2. elektroninį paštą; 63.3. mokyklos svetainę; 63.4. telefoną; 63.5. 'Messenger'; 63.6. ir kitas ryšio priemonės. 64. organizuojant ugdymo procesą nuotoliniu mokymo proceso organizavimo būdu, būtina įvertinti mokinių mokymosi sąlygas namuose, aprūpinimą mokymosi priemonėmis, reikalingomis dalyvauti nuotolio mokymosi procese. Mokykla sprendžia ir šalina priežastis, dėl kurių mokiniai negali mokytis nuotoliniu mokymo proceso organizavimo būdu. Pastebėjus, kad mokinio namuose nėra sąlygų mokytis, sudaromos sąlygos nuotoliniu mokymo proceso organizavimo būdu mokytis namuose.
1. 1. Թալիշու ճամփեն դուզ ա , , , , , Յար աման աման աման աման , , , Է՜յ ո՛ւյ աման աման , . Է՜յ ո՛ւյ աման , , Անտոն կայներ Աշխեն կուզա , Խորոտ է Աշխենը : Կոլոտ է Աշխենը , 2. Մարգարի դուռը դուզ ա , , , , , Յար աման աման աման աման , , , Է՜յ ո՛ւյ աման աման , . Է՜յ ո՛ւյ աման , . Աշխենը կայներ Անտոն կուզա , Խորոտ է Աշխենը : Կոլոտ է Աշխենը 3. Վարդերի սուր փըշերը , , , , , Յար աման աման աման աման , , , Է՜յ ո՛ւյ աման աման , . Է՜յ ո՛ւյ աման . Հերիք պատռեն իմ փեշերը , Խորոտ է Աշխենը : Կոլոտ է Աշխենը
ለ 2015 በጀት ዓመትየተደገፈ በጀት