ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 3. በፕሮግራሙ በታቀፉ ተፋሰሶች ውስጥ ካገገሙ መሬቶች ኢኮኖሚያዊ ጥቅም ማግኘት እንዲቻልና ተፈጥሮ ሀብቱ በባለቤትነት ለዘለቄታው እንዲጠበቅ ማድረግና
- 4. አ / አደሩ በገቢ ማስገኛ ስራዎች በመሳተፍ ገቢ እንዲኖረው / እንዲጨምርና በራስ መተማመንን እንዲያጎለብት ማስቻልና የመሳሰሉት ናቸው፡፡

### 1.2. የገቢ ማስገኛ ስራዎችን ለመስራት ያሉ ምቹሁኔታዎች

በሃገራችን አሁን ባለንበት ደረጃ በዘላቂ መሬት አያያዝ ፕሮጀክት የለሙ በርካታ ተፋሰሶች መኖራቸውና ለስራው ማከናወኛ የሚሆን የግብአት / ፋይናንስ ድጋፍ መኖሩ፤ ግብአትና ምርትን ለማጓጓዝ በገጠሩ ወረዳን ከወረዳ፤ ቀበሌን ከቀበሌ የሚያገናኙ መንገዶች መኖራቸው፤ የግብአትና የምርት ገበያ መረጃ ለማግኘት የሚያስችሉ የተንቀሳቃሽ ስልክ አገልገሎት እየተስፋፋ መሆኑ፤ በአብዛኛው ቀበሌዎች የአርብቶ / አርሶ አደር ማሰልጠኛ ማእከላት መኖራቸው፣ የሰለጠኑ የእንሰሳት፣ የሰብል፣ የተፈጥሮሃብት፣ የህ / ስራ፣ የእንስሳት ጤና እና የሌሎችም ባለሙያዎች መኖራቸው ግብርና ነክና ከግብርና ውጪ በሆኑት የገቢ ማስገኛ ስራዎች ለመሳተፍ ያሉ ምቹ ሁኔታዎች ናቸው፡፡ በተጨማሪ ባህላዊ የሆኑ የገንዘብ ቁጠባና ብድር ልምዶች ከመኖራቸው ባሻገር የአነስተኛ ገንዘብ ተቋማት፣የህ / ስራ ማህበራትና አነስተኛ ቁጠባና ብድር ተቋማት በየአካባቢው መኖሩ የሃብት ፍሰቱን ስለሚያሳልጥ ለስራው ውጤታማነትከፍተኛአስተዋጽኦ አለው፡፡

### 1.3. ሰነዱ ያስፈለገበት ምክንያት

ለገቢ ማስገኛ ስራዎችና ለግብአት አስተዳደር ትግበራ ሰነድ ዝግጅት ካስፈለገበት ምክንያቶች ዋና ዋናዎቹ፤

- ➢ በተለያዩ ገቢ ማስገኛ ስራዎች የማህበረሰብ አባላትን በቅደም ተከተል ለማሳተፍ / ለመምረጥ ወጥ የሆነ መስፈርት አለመኖር፤
- ➢ በግብአት አቀራረብ / አሰጣጥና አመላለስ ሂደት ወጥነት የሌለውና በአንዳንድ አካባቢዎች የብድር ሞዳሊቲ ስለሌለ ተብሎ ከፕሮግራሙ ግብአት መስጠትና ወደ ማስመለሱም አለመግባት፤ እና ሃብቱ በሚፈለገው ደረጃ ለሌሎች ተጠቃሚዎችአለመዟዟሩ፤
- ➢ ግብአት ጥንቅርን በተመለከተ የሚቀርቡት / የሚሰሩት ገቢ ማስገኛ ስራዎች ከአካባቢ አካባቢ የሚለያይ ቢሆንም በሚጠበቀው ልክ ትርፋማ መሆን እንዲያስችል የተሟላ ጥንቅር ( ፓኬጅ ) አለመተግበር፤
- ➢ በተለያዩ ደረጃዎች ያሉ አስፈጻሚ አካላት ተግባራቸውና ሃላፊነታቸው በውል ተዘርዝሮ አለመታወቅና በየአካባቢው ድጋፉ፣ክትትሉና አሰራሩም የተለያየ መሆንና የመሳሰሉት ክፍተቶች በመኖሩ እና ሞዴል የንግድ ስራ እቅድ ማቅረብ እንዲቻል
Ved vurderingen af en sundhedsydelse, skeles der også til, hvorvidt denne, ud fra et kvalitetsmæssigt synspunkt, opfylder kravet om et terapeutisk sigte. Her synes retspraksis, både på nationalt og EU-retligt niveau, at fokusere på, hvilken baggrund tjenesteyderen har, for at levere denne sundhedsydelse. Når der henses til at vurdere om en given ydelse er egnet til at behandle den givne sygdom eller sundhedsmæssige anomali, ud fra et terapeutisk sigte, synes EU-.domstolens praksis at være meget uklar. EU-domstolen, vil således ikke tage stilling til det sundhedsfaglige udviklingstrin og kan derved komme til udelukke nye og banebrydende behandlingsmetoder fra momsfritagelse, hvilket næppe følger fritagelsernes hovedformål. De danske skattemyndigheder, har i deres administrative praksis beskrevet, at de kan konsultere sundhedsprofessionelle for at vurdere det sundhedsfaglige udviklingstrin i givne sager, hvilket kan afhjælpe en latent restriktiv praksis, som det er tilfældet med EU-retten. Denne valgmulighed synes de danske skattemyndigheder dog sjældent at benytte sig af, hvorfor der også i national ret er en trussel for at visse nye behandlingsformer bliver kvalificeret som momspligtige, da praksis er for restriktiv. Selvom Momssystemdirektivets artikel 132, stk. 1, litra b) og c) har et ensartet materielt anvendelsesområde, er begrebet ' transaktioner i nær tilknytning ' til hospitalsbehandling og pleje kun relevant i forhold til denne bestemmelses litra b). Dette synes at have baggrund i en streng ordlydsfortolkning fra EU-domstolens side. Begrebet 'transaktioner i nær tilknytning' til hospitalsbehandling og pleje, fordrer, ifølge EU - domstolen, at disse ydelser er sekundære i forhold til hovedydelsen med det terapeutiske sigte. De transaktioner som hermed kvalificeres som værende sekundære i forhold til hovedydelsen med det terapeutiske sigte, smittes dermed af den momsmæssige behandling af hovedydelsen. Dermed bliver ' transaktioner i nær tilknytning ' til ydelser omfattet af Momssystemdirektivets artikel 132, stk. 1, litra b) også fritaget for moms. EU- domstolen og direktivet kræver samtidig, at disse 'transaktioner i nær tilknytning' til hospitalsbehandling og pleje også skal være uomgængelig nødvendige og må ikke tage sigte på at give tjenesteyderen yderligere indtægter i konkurrence med momspligtige tjenesteydere, for at disse kan være omfattet af fritagelsen i Momssystemdirektivets artikel 132, stk. 1, litra b).
Fiija Maunula esittää, että korvataan Saara Hildénille 65,90 euroa Työväen Ampujien pelipaidoista ja 40,00 euroa Tamyn vuosijuhlien illalliskortista. Hyväksytään esitys.

### Suvi Nieminen saapui kokoukseen klo 16:07. Fiija Maunula saapui kokoukseen klo 16:09.

- 8. Menneet tapahtumat
- a) 11.10. IK goes Hämeenkadun appro

Hämeenkadun approilla yhteislähdössä 30 iltakoululaista. Approilla noudatettiin suunnilleen seuraavaa reittiä: 21 > Kahdet kasvot > K Bar > Gloria > Teerenpeli > Bricks > Union > Gastrolaiva > Ilves. Jatkot olivat Olympiassa. Tänä vuonna lippuja ostettiin 66, mutta suositellaan useamman lipun ostamista ensi vuonna. Tapahtuma oli onnistunut.

- b) 17.10. Huminat
- Huminaetkot järjestettiin Toas Markuksentorilla. Paikalla oli 25 osallistujaa, joista 6 iltakoululaisia. Huminoilla iltakoululaisia oli paikalla melko vähän, koska ajankohta periodin vaihtuessa oli haasteellinen. Tapahtuma oli kuitenkin oikein onnistunut.
- c) 18.10. Kolmioetkot Staabin kanssa
- Iltakoulusta oli vain yksi osallistuja. Tiedotus oli epäonnistunut ja tuli liian myöhään. Ajankohta oli tässäkin haasteellinen. Yhteistyötapahtumiin osallistumista on jatkossa harkittava perusteellisemmin.
- d) 22.10. Twerk-kokeilu Osallistujia oli 13. Tapahtuma sai kiitosta ja tanssia toivottiin jatkossakin.
- d) 22.10. Twerk-kokeilu Osallistujia oli 13. Tapahtuma sai kiitosta ja tanssia toivottiin jatkossakin. 22.10. Twerk-kokeilu
- e) 23.10. JKK-bileet

Iltakoulusta oli 15 osallistujaa. Teemana oli Halloween. Tapahtuma oli onnistunut ja JKK-tapahtumia on syytä järjestää jatkossakin.

- 9. Tulevat tapahtumat
- a) 25.10. Haalarikastajaiset
- Haalarikastajaiset alkavat fukseille suunnatulla rastikierroksella, jossa he pääsevät kiertämään vanhempien iltakoululaisten koteja. Kaste tapahtuu Sorsapuiston alueella. Jatkot järjestetään YTHS-saunalla, jonne Juho Matinlauri on lupautunut menemään kello 20. Tarjoillaan pientä purtavaa.
- b) 6.11. Rakastu Iltakouluun
- Ei mitään uutta infottavaa, ensi viikolla aloitettava vielä hypetys siitä fukseille, jotta paikalla olisi muitakin kuin nykyinen hallitus.
- c) 9.-10.11. Marrasjuhlat ja sillis
- Jatketaan suunnittelua omassa kokouksessa perjantaina 26.10. Alma Vinje on lupautunut kuvaamaan Marrasjuhlissa.
- d) 27.11. Pikkujoulut
- Fuksien pikkujouluinfossa 16.10. oli vain yksi osallistuja, mutta oleellinen tieto on toimitettu eteenpäin myös muille. Varmistetaan haalarikastajaisten jatkoilla, että homma on hallussa ja etenee.
- e) Muut tulevat tapahtumat
- 12.11. Poikkitieteellinen pokeriturnaus
- 14.-16.11. Rexcu
- 11.12. Pikkujoulusauna
- HVK. Alustava päivämäärä 13.-14.12.
- Beer Pong -turnaus 10.1.
- 10. Syyskokous

Suunniteltiin kohta kohdalta muutoksia viime vuoden talousarvioon ja toimintasuunnitelmaan. Jatketaan
ተ ቁ .	ዕይታ .	የስትራቴጂያ ዊ ግብ ኮድ	ዓመታዊ የአፈጻጸም ግቦች	ዋና ዋና ተግባራት	ክበደት %	መለኪያዎች	መነሻ	ዒላማ	የሚከናወንበት ወቅት / በሩብ ዓመት /	በጀት /000/	ፈጻሚ አካል
5	የመንግስ ት ኢንፎር ሜሽን ኮሙዩን ከየሽን ስርዓት መዘርጋ ት ት	ማስቀመጥ	ተደራጅተው የተቀመጡ የቭዲዮ ካሴቶች	60	80	20	20	20	20
በፍላሽ የተቀመጡ ፎቶግርፎች	-	400	100	100	100	100
የአቌም መግ ለጫ / ወቅታዊ መልዕክት	በቁጥ ር	7	12	3	3	3
ለባለሞያዎች በሌይአውትና ዲዛይን ዙሪያ ስልጠና መስጠት	የፎቶ፣ የቪዲዮና የድምጽ ቀረጻ	በቁጥ ር	20	26	6	7	6	7
5	መዘርጋ ት	የመንግስ ት ኢንፎር ሜሽን ኮሙዩን ከየሽን ስርዓት መዘርጋ ት ት	ወደ ተመረጡ ከተሞች በመሄድ የልምድ ልውውጥ ማድረግ	የድምጽና የምሥል ቅንብር ( ፕሮዳክሽን )	በቁጥ ር	8	12	3	3	3	3
Išmanyti remontuojamų įrenginių konstrukciją, jų demontavimo, remonto ir surinkimo technologinį eiliškumą. Išmanyti nesudėtingų remonto darbų, susijusius su įrenginių ir vamzdynų ardymu, eiliškumą ir techninius reikalavimus. Išvardinti naudojamų sandarinimo medžiagų markes ir jų panaudojimą, žinoti remonto darbams naudojamų riebokšlinių įkamšų tipus ir jų pritaikymą. Išmanyti technines sąlygas, atliekant vamzdynų ir jų įrenginių šilumos izoliavimo darbus. Dalyvauti atliekant nesudėtingus remonto ir profilaktinius darbus. Remontuoti gelžbetonines kameras, šulinius, kanalus, įvairaus diametro ir slėgio sklendes ir ventilius. Išnagrinėti vamzdžių, armatūros, matavimo ir kontrolės prietaisų, izoliacinių medžiagų asortimentą ir gebėti jį taikyti. Taikyti saugos ir sveikatos, elektrosaugos, priešgaisrinės saugos ir higienos reikalavimų nuostatas atliekant remonto darbus.
Pasirenkamieji Pasirenkamieji moduliai
Baigiamasis modulis (iš viso 5 mokymosi kreditai)
4000004	Įvadas į darbo rinką	IV	5	Formuoti darbinius įgūdžius realioje darbo vietoje.	Įsivertinti ir realioje darbo vietoje demonstruoti įgytas kompetencijas. Susipažinti su būsimo darbo specifika ir adaptuotis realioje darbo vietoje. Įsivertinti asmenines integracijos į darbo rinką galimybes.

* Šie moduliai vykdant tęstinį profesinį mokymą neįgyvendinami, o darbuotojų saugos ir sveikatos bei saugaus elgesio ekstremaliose situacijose mokymas integruojamas į kvalifikaciją sudarančioms kompetencijoms įgyti skirtus modulius.

6
- ▪ ከ 1-8 ኛ ክፍል የልዩ ፍላጎት ተማሪዎች ተሳትፎን 75% ማድረስ
- ▪ ከ 9-10 ኛ ክፍል የልዩ ፍላጎት ተማሪዎች ተሳትፎን 35% ማድረስ
- ▪ ከ 11-12 ኛ ክፍል የልዩ ፍላጎት ተማሪዎች ተሳትፎን 30% ማድረስ
- ▪ የፆታ ምጣኔን በማጥበብ ትምህርት ተሳትፎን 100% ማድረስ

####### የተማሪ ግብዓት ጥምርታ ዕቅድ

- ▪ የተማሪ መጽሐፍ ጥምርታን በሁሉም ክፍል 1 ፡ 1 ማድረስ
- ▪ ከ 1-8 ኛ ክፍል የተማሪ - ክፍል ጥምርታን 1 ፡ 50 ማድረስ
- ▪ ከ 9-10 ኛ ክፍል የተማሪ - ክፍል ጥምርታን 1 ፡ 50 ማድረስ
- ▪ ከ 11-12 ኛ ክፍል የተማሪ - ክፍል ጥምርታን 1 ፡ 50 ማድረስ
- ▪ ከ 1-8 ኛ ክፍል የተማሪ መ / ር ጥምርታን 1 ፡ 40 ማድረስ
- ▪ ከ 9-10 ኛ ክፍል የተማሪ ክፍል ጥምርታን 1 ፡ 40 ማድረስ
- ▪ ከ 11-12 ኛ ክፍል የተማሪ ክፍል ጥምርታን 1 ፡ 40 ማድረስ
- ▪ ከ 1-8 ኛ ክፍል የተማር ኮምባይንድ ዴስክ ጥምርታን 1 ፡ 3 ማድረስ
- ▪ ከ 9-12 ኛ ክፍል የተማሪ ኮምባይንድ ዴስክ ጥምርታን 1 ፡ 3 ማድረስ
- ▪ በ 4 ኛ ክፍል ዞናዊ ፈተና የሚያልፉ ተማሪዎችን ቁጥር ወደ 100% ማሳደግ
- ▪ በ 6 ኛ ክፍል ክልላዊ ፈተና የሚያልፉ ተማሪዎችን ቁጥር ወደ 100% ማሳደግ
- ▪ በ 8 ኛ ክፍል ብሔራዊ ፈተና 2 ፡ 00 ነጥብ እና ከዚያ በላይ የሚያመጡ ተማሪዎችን ቁጥር ወደ 88% ማሳደግ
- ▪ በ 12 ኛ ክፍል ብሔራዊ ፈተና 350 ነጥብ በላይ በማምጣት ወደ ዩኒቨርሲቲ የሚገቡ ተማሪዎችን ቁጥር ወደ 75% ማሳደግ
- ▪ ከ 1-8 ኛ ክፍል መጠነ መድገም ወደ 1 % ዝቅ ማድረግ
- ▪ ከ 9-12 ኛ ክፍል መጠነ ምገም ወደ 1 % ዝቅ ማድረግ
- ▪ ከ 1-8 ኛ ክፍል መጠነ ማቋረጥ ወደ 1 % ዝቅ ማድረግ
- ▪ ከ 9-12 ኛ ክፍል መጠነ ማቋረጥ ወደ 1 % ዝቅ ማድረግ
- ▪ የማጠናከሪያ ትምህርት አሰጣጥ በማሳደግ 15,000 ማድረስ
- ▪ የጥናትና ምርምር ሂደትን በማሻሻል በቁጥር 50 % ማድረስ
Kandidatuddannelsen i Socialt arbejde

Jeanette Kløcker Grove

Studienummer: 20121434

det vigtigt, at man som voksen tager styringen og sørger for at få samtalen drejet hen på de svære barnet som minoritet emner, også selvom barnet ikke umiddelbart ønsker dette (jf. ' '). Der er også en anden beskrivelse af praksis, hvor holdningen til samtale er modsat. I denne beskrivelse af praksis er intentionen, at det er barnet der skal styre hvilke emner der skal tales om. Denne praksis kan derfor karakteriseres som en behandling af barnet som sårbart og som en person, der skal tages særlige hensyn overfor. Dette betyder at det er vigtigere at lytte, fremfor at sidde og spørge. Denne praksis er endvidere karakteriseret af, at det gælder om at være opmærksom på børnene, for at se hvad der sker under overfladen, og lægge mærke til barnets signaler, så de kan vurdere hvad barnet kan holde til. Derfor er udgangspunktet for at kunne hjælpe børn i sorg at der er en god relation mellem barn og voksen. Så den relation kan rumme de følelser der vil komme. Derudover er denne praksis også præget af, at det er meget vigtigt at forholde sig til hvert enkelt jf. 'barnet barns sorg og reaktion på sorg, og der derfor skal være en stor respekt overfor barnet ( som stamme' ). Fælles for beskrivelsen er at der gennem samtale om minder og sorg opnås indsigt i barnets verden, barnet som stamme via barnets egne italesættelse af sit savn (jf. ' '). Der er derfor tale om at barnets status som individ har en værdi, da der tages hensyn til det enkeltes barns minde, som en del af en bearbejdning af sorgprocessen.

## 10. Perspektivering

Min ovenstående resultater bevidner og underbygger resultaterne fra Annemarie Dencker for Sorggrupper i skoler- en evaluering af børns udbytte Kræftens bekæmpelses rapport fra 2012: , hvori der bl.a. fremgår at der anbefales at sorggruppelederne fortsat uddannes til at varetage børns sorg mest hensigtsmæssigt, herunder at sorggruppelederne uddannes til at kunne tilpasse sorgbearbejdningen til hvert enkelt barn. Mine resultater vidner om at sorggruppeledernes eget børnesyn skinner igennem i deres praksis, derfor er det vigtigt at man forsat som sorggruppeleder udvikler sin viden samt praksis, for ikke at være 'fastlåst', men følge med den udvikling af viden der er indenfor feltet sorgarbejde. Desmer fremgår der af mine resultater at beskrivelsen af praksis er domineret af mange forskellige former for håndtering af sorg. Dette viser sig både i selve samtalerne om sorg samt i de anvendte metoder til at afhjælpe børns sorg.
###### Approval

The undersigned certify that they have read and hereby recommend to the Kotebe University of Education to accept the thesis submitted by Adane Dinsa, and entitled 'Practices and Challenges of Traffic Management Regulatory Measures in Addis Ababa', in partial fulfillment of the requirements for the award of a Master's Degree in Transport Planning and Management Name of chairman ………………………………….Signature………………………… Date……………………………… Name of Internal Examiner ……………………….Signature ………………………… Date……………………………… . Name of External Examiner ……………………….Signature…………………………… Date………………………………. . Name of Head of Department ……………….…….Signature…………………………. . Date……………. ………………..
## KRITERIA PEMILIHAN

KRITERIA	ULASAN CONTOH-CONTOH PENERAPAN BUDAYA KORPORAT YANG ADA PADA CALON
1. PENYAYANG A. Bersopan Santun i) Berbudi Bahasa ii) Bertimbang rasa iii) Sedia membantu

KRITERIA	ULASAN CONTOH-CONTOH PENERAPAN BUDAYA KORPORAT YANG ADA PADA CALON
B. Hormat - menghormati i) Hormat privasi orang lain ii) Hormat Rahsia orang lain iii) Hormat etika sosial
በዚሁ መሰረት ስራው በሚሰራበት አካባቢ ዋጋ መሰረት መስተካከሉ እንደተጠበቀ ሆኖ ለስራው መነሻ የሚያስፈልገው ብር …. ይሆናል በሚል ተገምቷል፤

########## በዚህ ስራ ለመሳተፍ መሟላትያለባቸውመስፈርቶች

- • ንፋስና ውርጭያልተጋለጠ ቦታ • ንፋስና ውርጭያልተጋለጠ ቦታ
- • ድንጋያማና አሸዋማ ያልሆነ • ድንጋያማና አሸዋማ ያልሆነ
- • የማይቋጥርና ረግረጋማ ያልሆነ • የማይቋጥርና ረግረጋማ ያልሆነ
- • ወቅት የማይሰነጠጠቅና ለምነት ያለው • ወቅት የማይሰነጠጠቅና ለምነት ያለው
- • ሜዳማናበመጠኑ ተዳፋትነት ያልሆነ • ሜዳማናበመጠኑ ተዳፋትነት ያልሆነ
- • ቡና አምራች የሆኑ አ / አደሮች ያሉ መሆናቸው • ቡና አምራች የሆኑ አ / አደሮች ያሉ መሆናቸው
- • ካፒታል መመደብየሚችል / ሉ • ካፒታል መመደብየሚችል / ሉ

########## ለቡና ችግኝ ልማትየሚያስፈለልጉ መሳሪያዎችና እቃዎች

ተ . ቁ	የመሳሪያው አይነት	መለኪያ	ብዛት	የአንዱ ዋጋ በብር	ጠቅላላ ዋጋ በብር	ምርመራ
አካፋ	በቁጥር	2
2	ሲባጎ	በሜትር	50
3	ሜትር ባለ 50	በሜትር	1
4	ሬክ	በቁጥር	2
5	ዛፓ	በቁጥር	3
6	ፕላስቲክ ከረጢት	ኪ . ግ	50
6	የአሸዋመንፊያወንፊት	ቁጥር	5
8	ዳስመስሪያ ማቴሪያል	በቁጥር	20
9	የውሃማጠጫ / ባለወንፊት /	በቁጥር	4
7	የውሀቴክኖሎጅ / የእጅጉድጓድ /	በቁጥር	1
ጠቅላላ ዋጋ

########## ለዓመት የሚያስፈልግ ጥሬ እቃ

ተ . ቁ	የጥሬ እቃው አይነት	መለኪያ	ብዛ ት	የአንዱ ዋጋ በብር	ጠቅላላ ዋጋ በብር	ምርመራ
1	ዳፕ ማዳበሪያ	ከ . ግ	4	ኮምፖስትከተጠቀመ
### ክፍል ሶስት፡ -

########## የተቋሙ ራዕይ፣ ተልዕኮ፣ ዕሴቶች፣ ስልጣንና ተግባር፣ የመሪ ዕቅድአስፈላጊነት እና ንድፈ ሀሳባዊ ትንተና

########## የተቋሙ ራዕይ

በ 2012 የኢትዮጵያ የነፍስ ወከፍ ገቢ 953.18 ዶላርከነበረበት በ 2022 ወደ 2,220 ዶላር ለማድረስ የተያዘውን ሀገራዊ ግብ በከተማችን ለማሳካት በሚደረገዉ ርብርብ ወሳኙን ምዕራፍ የያዘ ሲሆን፣በከተማችን በብልፅግና ጉዞ የዜጎችን ተጠቃሚነት እና ነፃነትን ለማረጋገጥ የከተማዉን ሀብት በብቃት ቁሳዊ ፍላጎት፣ ዕኩል የልማት ተሳታፊነት፣ ፍትሃዊ በማሰተዳደርና ቀጣይነት ያለው ሁሉ አቀፍ ልማት በማረጋገጥ መሰረታዊ የኢኮኖሚ ለውጥ መጥቶ ማየት፣የተቋሙ ተልዕኮ

በቁጠባ ላይ የተመሰረተ የሀብት አጠቃቀም እንዲሰፍን የተቋሙን አቅም ግንባታ በማከናወን፣ ዘመናዊ የመንግስት ፋይናንስ አስተዳደርና ቁጥጥር ስርዓትን በመዘርጋት፣ ሲቪክና ትብብር ሀብት በማስተባበርና በመምራት፣ አሰራሩን የጠበቀ ግዥ ሥርዓት በመዘርጋት እና የንብረት ማስወገድ ሥራዎችን በማካሄድ፣ ግልጸኝነትና ተጠያቂነት በሰፈነበት አኳኋን በከተማዉ ፈጣንና ቀጣይነት ያለው ፍትሃዊ ሀብት አስተዳደር በላቀ ደረጃ ተግባራዊ እንዲሆን ማስቻል፣

########## የተቋሙ ዕሴቶች /Values/

- • አገልጋይነት፣ • አገልጋይነት፣
- • •
- • ትጋትና ቁርጠኝነት፣ • ትጋትና ቁርጠኝነት፣
- • •
- • ልህቀት፣ • ልህቀት፣
- • የለውጥ ተነሳሽነት፣ • የለውጥ ተነሳሽነት፣
- • በቡድንመሥራት፤ • በቡድንመሥራት፤
- • ኢኮኖሚ መገንባት፣ • ኢኮኖሚ መገንባት፣

########## የተቋሙ ስልጣንና ተግባር

የክልል መንግስት አስፈጻሚ አካላትን ለማቋቋም እንደገና ባወጣው አዋጅ ቁጥር 180/2012
- 10) በዚህ አዋጅ የተቋቋመውን ነፃ የሕግ ድጋፍ አገልግሎት ፈንድ የፋይናንስ ሕግና ስርዓትን በተከተለ አግባብ ያስተዳድራል፤ በአግባቡ ጥቅም ላይ እንዲውል ያደርጋል፤ ወደፈንዱ ገቢ መደረግ ያለባቸው ክፍያዎች ለፈንዱ ገቢ መደረጋቸውን ያረጋግጣል፤
- 11) በዚህ አዋጅ የተሰጡትን ተግባርና ኃላፊነቶች በአግባቡ ለመወጣትእናአጠቃላይበሀገር - አቀፍ ደረጃ የነፃ ሕግድጋፍአገልግሎት ለማስተባበር የሚያስችሉትን መመሪያዎችን ያወጣል፤ የአሰራር ስርዓቶችን ይዘረጋል፡፡
- 12) ነጻ የህግ ድጋፍ አገልግሎቱ በቴክኖሎጂ በተደገፈ መንገድ የሚሰጥበትን አሰራር ይዘረጋል።

#### 21. የክልል ፍትሕ ቢሮዎች ተግባር እና ኃላፊነት

ከነፃ የሕግ ድጋፍ አገልግሎት ጋር በተያያዘ እያንዳንዱ ክልል ፍትህ ቢሮ የሚከተሉት ተግባርና ኃላፊነቶች ይኖሩታል፡ -

- 1) በክልሉ ውስጥ ነጻ የሕግ ድጋፍ አገልግሎት መስጠት ለሚፈልጉ አካላት ፈቃድ የመስጠት፤
- 2) በዚህ አዋጅ የተቀመጡመስፈርቶችንየሚያሟላማንኛውምሰውነፃየሕግድጋፍአገልግሎትየሚያገኝበትንሁኔታየማመቻቸት እና የአሰራር ስርዓቶችን የመዘርጋት፤
- 3) ከነፃ የሕግ ድጋፍ አገልግሎት ጋር በተያያዘ የሚመለከታቸው የክልል መንግስት አካላት አስፈላጊ የአቅም ግንባታ ስልጠናዎችን የሚያኙበትን ሁኔታ የማመቻቸት፤
- 4) ከነፃ የሕግ ድጋፍ አገልግሎት ጋር በተያያዘ የክልሉን ህዝብ ግንዛቤ ለማሳደግ የሚረዱ የግብዛቤ ማስጨበጫ እና ንቃተ ሕግ ፕሮግራሞችን የመቅረጽ እና የግንዛቤ ማስጨበጥእናንቃተ ሕግ ስራዎችን የመስራት፤
- 5) ይህን አዋጅ ለመተግበር የሚያስፈልጉ አስፈላጊ አደረጃጀቶችን የመፍጠር፤
- 6) ከነፃ የሕግ ድጋፍ አገልግሎት አሰጣጥ ጋር በተያያዘ በክልሉ የሚሰሩ ስራዎችን፣ የአገልግሎቱን ጥራት እና የቅብብሎሽ ሥርዓቱን ጥራትና ውጤታ የመከታተል፣ የመገምገምና ከዚህ አዋጅ ጋር በተጣጣመ መልኩ እየተተገበሩ መሆኑን ማረጋገጥ፤ የአተገባበር ክፍተቶችን በመለየት አስፈላጊ ማስተካከያ እንዲሰጥባቸው የማድረግ፤
- 7) በክልል ደረጃ ያሉ አገልግሎት ሰጪዎችን፣ የአገልግሎቱ ተጠቃሚዎችን እና ከአገልግሎቱ አሰጣጥ ጋር የተያያዙ ጉዳዮችን እና የተሰሩ ስራዎችን የሚመለከቱ መረጃዎች በተሟላና በተደራጀ ሁኔታ የመያዝ፣ የመረጃ ቋት የማልማት፤ የማስተዳደር፤
- 8) በክልሉ የተከናወኑ ከነፃ የሕግ ድጋፍ አገልግሎት ጋር የተያያዙ ስራዎች ሪፖርት በየስድስት ወሩ ለሚኒስቴሩ የመላክ፤
- 9) ሌሎችከነፃ የሕግ ድጋፍ አገልግሎት ጋር የተያያዙ ተግባራትን የማከናወን፡፡

#### 22. የአገልግሎት ሰጪ እና ባለድርሻ አካላት ትብብር እና ቅንጅት

- 1) የነፃ የህግ ድጋፍ አገልግሎት ሰጪ አካላት እና ጉዳዩ የሚመለከታቸው ባለድርሻ አካላት በዚህ አዋጅ አፈፃፀም እና አገልግሎት አሰጣጥ ሂደት በትብብር የመስራት ግዴታ አለባቸው።
## LOGI

Unnur Benediktsdóttir Bjarklind sem gekk undir skáldanafninu Hulda, var án nokkurs vafa fremsta skáldkona Íslendinga á fyrri hluta 20 aldar. Hún var fædd árið 1881 og lést árið 1946. Segja má að hún hafi komið með nýjan og þýðan tón inn í íslenska ljóðagerð ("þingeyska nýrómantík"), auk þess sem hún orti sögur sem breiða mikla rómantík yfir íslenskt sveitalíf. Eiginmaður Unnar Benediktsdóttur, Sigurður S. Bjarklind, kartpfélagsstjóri á Húsavík, var góður hestamaður og átti góða hesta. Sagt var að Unnur sæti vel fjörhesta og hefði yndi af þeim. Kvæðið Logi er eftirmæli um fágætan snilling, ort í orðastað eiganda hans, Jóns A. Sigfússonar, mágs skáldkonunnar.

Eins og geislinn, sem dansar á dúnmjúkum skýjum, svo þú dansaðir, Logi minn. Eins og snæljós, er blikar og blossandi hverfur frjáls þú barst mig í gleóilönd inn. Þar var allt, eins og hjartaþrá óskaði beggja, hún varð eitt eins og streymandi flóð. Og vió skildum sem snöggvast við harmandi heiminn, eins og himneskir tónar og ljóð.

Svo í algleymi fegurðar flugum við löngum og hinn fossandi tími stóð kyrr. Lífsins fullkomnun ein nær þeim unaðarhæðum, þar sem enginn um tíð og rúm spyr. Og þú, Logi, varst fullkominn, fjör þitt og snilli upp úr fjöturkvöl duftsins mig hreif inn í eilífðarveldi hins unga og sterka, sem að útyfir dægurlönd sveif.

Yfir mætti, sem braust út sem blossandi eldur, lá þín blíða sem roði um glóð. Djúpt úr auga, sem logaði, sakleysi og sæla skein mér sífellt og talaði hljóð. Eins og barn varstu saklaus og barnslegar tryggðir fast þig bundu við hjarta míns þel. Og í mannheimi átti ég engan að vini, er mig elskaði og skildi jafn vel.

Þú ert horfinn minn fagri og hjartkæri fákur, en minn hugur á allt, sem þú gafst. Þegar minningin vaknar, ég veit ei hve lengi undir viðum og blómum þú svafst, né hve lengi þú barst mig í óskalönd ofar þeim óglaða stritandi heim, sem að lýkur um daglífið, lamar þá vængi, er þrá leiðir um alsælugeim.
### በክፍል ሁለት የተዘረዘሩትን አገልግሎቶች በተመለከተ ትኩረትና ጥንቃቄ በሚያስፈልጋቸው ጉዳዮች ላይ የቀረበ ማብራሪያ፣

- 1. በኢትዮጵያ ውስጥ የሚገኙ መንግስታዊ እና መንግስታዊ ያልሆኑ አካላት ከውጭ ሀገራት የሚመጡ የውክልናና መሰል ሰነዶችን ስለትክክለኛነታቸው ማረጋገጫ ሲጠይቁ ተቋሙ በሰነዱ ላይ ያለውን የውጭ ጉዳይ ሚኒስቴር ሰነድ አረጋጋጭ ባለሞያ ወይም ሃላፊ የፊርማ ናሙና መሆኑን ከማጣራትና ከመመዝገብ ውጪ ሰነዱን መርምሮ ያላረጋገጠና በሰነዱ ውስጥ የተጠቀሰው ሰውም በፊቱ ቀርቦ ያልፈረመ መሆኑን ገልፆ መልስ መስጠት ይገባል፡፡
- 2. ከግል ተቋማት የሚመጡ ሰነዶች ትርጉም ይመዝገብልኝ ወይም ኮፒ ይመሳከርልኝ ጥያቄ ሲቀርብ ሰነዱን ያመነጨውን ድርጅት የመዘገበው ወይም እውቅና የሰጠው የኢትዮጵያ መንግስት ተቋም በሰነዱ ጀርባ ላይ ማህተም በማድረግ ለሰነዱ ዕውቅና መስጠቱን ማረጋገጥ ያስፈልጋል፡፡
- 3. ማንኛውም ሊመሳከር የቀረበ ሰነድ የኃላፊው ስም፣ የሥራ ድርሻ፣ ፊርማ እና ክብ ማህተም ያለውና በግልጽ የሚታይ መሆን ይኖርበታል፡፡
- 4. ከሌላ አገር የተላኩ የቃለመሀላ ማረጋገጫዎች ይዘት ከአገራችን ሕግ እና ሞራል ጋር የማይጋጭ መሆኑ መረጋገጥ አለበት፡፡
- 5. ማረጋገጫው ልጅን የሚመለከት ሲሆን ሁለቱም ወላጆች ቀርበው የፈቃደኝነት ማረጋገጫውን መስጠት አለባቸው፡፡ ነገር ግን አንዱ በአካል መገኘት ባልቻለ ጊዜ ፈቃዱን በህጋዊ መንገድ ለሌላኛው ወላጅ የሰጠው መሆኑን የሚያረጋግጥ ማስረጃ ይዞ ከቀረበ ይህንኑ ማስረጃ ከሰነዱ ጋር በማያያዝ ማረጋገጫውን ብቻውን መስጠት ይችላል፡፡
- 6. በኑዛዜ ሰነድ ውስጥ ተናዛዡ እና ሁለት ችሎታ ያላቸው ምስክሮች ቀርበው ተነቦላቸው ወይም አንብበው ኑዛዜውን ያደረገው በሙሉ ፈቃደኝነት እና አንብቦ ወይም ተነቦለት የተስማማ መሆኑ መገለጽ አለበት፡፡
- 7. ኑዛዜ በጋራ የማይሰጥ በመሆኑ አንድ የኑዛዜ ጽሁፍ ላይ ኑዛዜ ማድረግ የሚችለው አንድ ሰው ብቻ ነው፡፡
- 8. ኑዛዜ በውክልና የማይሰጥ በመሆኑ አንድ ሰው ለተወካይ እንደ እኔ በመሆነ ኑዛዜ እንዲያደርግልኝ (እንዲናዘዝልኝ)፤ ኑዛዜውን አንዲለውጥልኝ ወይም እንዲሽርልኝ ብሎ ሌላን ሰው ለመወከል አይችልም፡፡ ከዚሁ ጋር ተያይዞ ለአካለ መጠን ላልደረሰ ልጅ ሞግዚት የሆነ ሰው አካለ መጠን ባልደረሰው ልጅ ስም ኑዛዜ ሊደርግ አይችልም፡፡
- 9. የሰውነት አካል ልገሳ ፈቃደኝነት መግለጫ ለምሳሌ የኩላሊት ልገሳን በተመለከተ በቃለ መሃላ በፈቃደኝነት ማረጋገጫ የሚረጋገጥ ሆኖ ማረጋገጫውን በሚያደርጉበት ወቅት፡ -
- • ቦርድ የተረጋገጠ የታማሚው ማስረጃ፤ • ቦርድ የተረጋገጠ የታማሚው ማስረጃ፤
- • የጤና ብቃት ማረጋገጫ፤ • የጤና ብቃት ማረጋገጫ፤
- • የጋብቻ ወይም ያላገባ ማስረጃ፤ • የጋብቻ ወይም ያላገባ ማስረጃ፤
- • የተቀባይ የገቢ መጠን በቃለመሃላ የተረጋገጠ፤ • የተቀባይ የገቢ መጠን በቃለመሃላ የተረጋገጠ፤
- • ክፍሉን የሚለግሰው ሰው ያገባ ሲሆን የትዳር አጋሩ ሙሉ ፈቃድና የጋብቻ ማስረጃ፤ • ክፍሉን የሚለግሰው ሰው ያገባ ሲሆን የትዳር አጋሩ ሙሉ ፈቃድና የጋብቻ ማስረጃ፤
- • ያላገባ ከሆነ የቅርብ ቤተሰብ የፈቃደኝነት ማስረጃ በማያያዝ ወደፊት የህግ ማእቀፍ እስከሚዘጋጅለት • ያላገባ ከሆነ የቅርብ ቤተሰብ የፈቃደኝነት ማስረጃ በማያያዝ ወደፊት የህግ ማእቀፍ እስከሚዘጋጅለት ድረስ በዚህ መስፈርት መሠረት የሚስተናገዱ ይሆናል፡፡
Проект: ' Проект за зајакнување на иновативен туризам - СТЕП' - Формулар за аплицирање

#### Ограничете го описот на ЕДНА СТРАНИЦА

Наслов на проектот
Времетраење на проектот (максимум )
Цели на проектот
Целна/и група/и
Плански регион ( заокружете еден, или двата ако проектот се однесува на двата региони)	1. Полошки (Република Северна Македонија) Елбасан 1. Полошки (Република Северна Македонија) Елбасан Полошки (Република Албанија) (Република Северна Македонија)	1. Полошки (Република Северна Македонија)	2. Елбасан (Република Албанија)
Локација/и
Главни активности	А.1. А.2. А.3. ......
Буџет (во ЕУР):

2 / 5
#### ክፍል ሶስት የተከታታይ ሙያማጎልበቻ ስልጠና አሰጣጥ ሥርዓት ፣እውቅና ስለመስጠት፣ የመለኪያ አሰጣጥና መስፈርቶች

- 17. የተከታታይ ሙያማጎልበቻ ስልጠና አሰጣጥ ሥርዓት
- 1. የተከታታይ ሙያማጎልበቻስልጠና ከመሰጠቱ በፊት የፍላጎት ዳሰሳ ጥናት ሊከናወን ይገባል፤
- 2. የተከታታይ የሙያ ማጎልበቻ ስልጠናዎች የንድፍ ሀሳብና የተግባር ልምምድክፍለ ጊዜ ሊኖራቸው ይገባል፤
- 3. የተከታታይ የሙያ ማጎልበቻ ስልጠና በፊት ለፊት ወይም በኤሌክትሮኒክ መንገድ፡ ወይም በሁለቱ ጥምረት ሊከናወንይችላል፡፡
- 18. ለእዉቅና ሰጪእውቅናስለመስጠት
- 1. በዚህ መመሪያ የተቀመጡትን የመመዘኛመስፈርቶችን ማሟላት የሚችሉ የጤና ሳይንስ ፕሮግራምያላቸው የመንግስት ዩኒቨርሲቲዎች እና የሙያ ማህበራት በእውቅና ሰጭነት ለማገልገል ለሚኒስቴሩ ሊያመለክቱ ይችላሉ፡፡
- 2. ሚኒስቴሩ በዚህ አንቀጽ ንዑስ - አንቀጽ (1) መሰረት የቀረበ ማመልከቻን ከቀረበው ማስረጃ አንጻር የተከታታይ ሙያማጎልበቻ አማካሪ ኮሚቴ ጋር በመመካከርና በመገምገም ሊያጸድቅ ወይም ውድቅሊደርገውይችላል፤
- 3. የእውቅና ሰጪነት ፈቃድ ለሶስት ዓመት የሚያገለግል ይሆናል፤
- 4. ዕውቅና ሰጪውየተሰጠውፈቃድጊዜውከማለቁሁለትወራትበፊትለፈቃድእድሳት ማመልከት ይኖርበታል፡፡
- 5. በዚህ አንቀጽ ንኡስ አንቀጽ 4 መሠረት ሚኒስቴሩ ማመልከቻ በቀረበለት በሁለት ወራት ጊዜ ውስጥ የማመልከቻውን ውጤትለአመልካች ማሳወቅ ይኖርበታል፡፡
- 6. ፈቃዱን ሳያሳድስ የቀረ እውቅና ሰጪበሚኒስቴሩ አስዳደራዊ እርምጃ ይወሰድበታል፡፡
- 19. ለተከታታይ ሙያማጎልበቻስልጠና ሰጪእውቅና አሰጣጥ
- 1. በዚህ መመሪያ የተቀመጡትን መስፈርቶች ሟሟላትየሚችሉ በተከታታይ ሙያማጎልበቻ ስልጠና ሰጪለመሆን የሚፈልግ ተቋም ለዕውቅና ሰጪዎችማመልከትይችላል።
- 2. የእውቅና ሰጪ በዚህ አንቀጽ ንዑስ - አንቀጽ (1) መሰረት የቀረበ ማመልከቻን ከቀረበው ማስረጃ አንጻር በመገምገም ሊያጸድቅ ወይም ውድቅሊደርገው ይችላል ፡፡
- 3. ለሙያ ማጎልበቻ ስልጠና ሰጪነት የሚሰጥ ፈቃድ ለአንድ ዓመት የሚያገለግል ይሆናል፡፡
- 4. እውቅና ሰጪው ማመልከቻ በቀረበለት በሁለት ወራት ጊዜ ውስጥ የማመልከቻውን ውጤት ለአመልካች ማሳወቅ ይኖርበታል፤
- 5. ፈቃዱንያላሳደሰ የተከታታይ ሙያ ማጎልበቻ ማዕከል በእውቅና ሰጪው አስፈላጊው አስተዳደራዊ እርምጃ ይወሰድበታል፡፡
- 6. የተከታታይ ሙያ ማጎልበቻ ስልጠና ሰጪ ማዕከል ለኢ - ለርኒንግ ማዕከልነት ብቻ በተቀመጠው ስታንዳርድ መሰረት ማመልከት ይችላል፡፡
ተ ቁ .	ዕይታ .	የስትራቴጂያ ዊ ግብ ኮድ	ዓመታዊ የአፈጻጸም ግቦች	ዋና ዋና ተግባራት	ክበደት %	መለኪያዎች	መነሻ	ዒላማ	የሚከናወንበት ወቅት / በሩብ ዓመት /	በጀት /000/	ፈጻሚ አካል
የውስጥ አሰራር	ት ኢንፎር ሜሽን የዝግጅ ትና ስርጭት ጥራትና ተደራሽነ ት ማሳደግ ፣	የሚሰራጩ ጽሁፎችና ምስሎች ጥራትን ለማስጠበቅ በኤዲቶሪያል ኮሚቴ በየዕለቱ የታዩ ጽሁፎችና ምስሎች፣	በኤዲቶሪያል ኮሚቴ የታዩ ጽሁፎች በሥራ ሂደቱ የተዘጋጁና በኤዲቶሪያል ኮሚቴ በየዕለቱ የታዩ ምስሎች
የመጽሔት ዝግጅትና ስርጭት ማካሄድ	3	የተዘጋጀ መጽሄት በቁጥር	1	1	-	1	-	-
የዜና መጽሔት ዝግጅትና ስርጭት ማካሄድ	የተዘጋጀ ዜና መጥሄት ማካሄድ	4	4	1	1	1	1
የብሮሸር ዝግጅትና ስርጭት ማካሄድ	የተዘጋጀ ብሮሸር በእትም	12	12	3	3	3	3
የሬዲዮ ዜና ማዘጋጀት	የተዘጋጀ የሬዲዮ ዜና በቁጥር	52	56	14	1 4	14	14
የውስጥ አሰራር	ት ኢንፎር ሜሽን የዝግጅ ትና ስርጭት ጥራትና ተደራሽነ ት ማሳደግ ፣	የቴሌቪዥን ዜና ማዘጋጀት	የተዘጋጀ የቴሌቪዥን ዜና በቁጥር	36	38	9	10	9	10
horizontale. Aktiviteti 3 Fton nxënësin e dytë të vendosë katrorin e dytë në pozitë vertikale. Aktiviteti 4 Fton nxënësin e tretë që në pozitë vertikale të vendosë përballe edhe katrorin e tretë. Aktiviteti 5 Ftohet nxënësi i katërt që të vendos në pozitë vertikale përballë katrorit të mëparshëm. Aktiviteti 6 Ftohet nxënësi i pestë që po ashtu të vëndos katrorin në pozitë verikale përballë katrorit të mëparshëm. Aktiviteti 7 Ftohet nxënësi i gjashtë të vendosë edhe katrorin e fundit në pozitë horizontale mbi katrorët e vendosur më parë. Mësimdhënësi pyet cka fituam me këtë konstruksion,nxënësit duke rikujtuar njohuritë r mëparshme do të përgjigjen se nga palosja e ketyre katrorëve fituam kubin. Aktiviteti përfundimtar Mësimdhënësi bashkëbisedon me nxënësit në lidhje me korelacionin e katrorit me kubin Reflektim 1. Çka bëmë sot? 2. Si ndjeheshit? 3. Çka mësuat? 4. Si mund ta përdorim atë që e mësuam në jetën e përditshme? Detyrë shtëpie ,ndërtim dhe konstruktim I një kubi me katror nga kartoni.

Skenaret kl.IV-MATEMATIKË Page 14