ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Other important information (i.e., ancillary data) that aids in evaluating and interpreting monitoring data include:

- • Quality assurance (QA)/quality control (QC) for sample collection and analytical methods, including a discussion of any limitations of the data;
- • Sample collection method [e.g., single [point often called grab) or composite];
- • Time of sample [e.g., date, time; duration (if a composite)];
- • Meteorological data (e.g., temperature, wind speed, wind direction, and rainfall);
- • Soil and/sediment characteristics (e.g., organic carbon, bulk density);
- • Agronomic practices (e.g., irrigation, land use, including cropping pattern, agriculture/urban);
- • Pesticide usage [application date, rate, and method (including release height, droplet spectrum); and
- • Sampled media characteristics (e.g., organic carbon, bulk density, pH, hardness, turbidity)

This section is intended to describe the process by which monitoring data are evaluated and used in ecological exposure assessments, including Endangered Species Assessments. This discussion is divided into three areas: 1) evaluation of monitoring data, 2) use of monitoring data for quantitative purposes (i.e., reasonable upper bound exposure concentration), and 3) qualitative use of monitoring data (e.g., for characterization as a line of evidence in a weight-of-evidence approach).

### 4.1. Evaluation of Monitoring Data

Monitoring data provide snapshots of pesticide concentrations in time at specific locations under the conditions which the data are collected. Supporting information or ancillary data are critical to understanding the monitoring data in context of overall pesticide exposures in the environment. Monitoring data where 1) sampling occurs in a high use area, 2) sampling occurs during the time frame in which pesticides are expected to be used, and 3) the sampling is frequent enough to estimate exposures for the endpoints of concern, are more informative to risk assessment, as compared to, monitoring data where these factors are unknown or did not occur. Evaluation of the monitoring data is critical because it provides context to model estimated pesticide exposure concentrations and help risk assessors better understand exposure on a regional or local scale under actual use conditions. Monitoring data are initially screened to identify any detection above the modeled estimated concentrations and to determine if exposure pathways not previously identified as routes of exposure in the environment are possible. The key elements (questions) to consider for all sample media are:

- • Relevance
- o How do sampling locations compare to the pesticide use location(s) including proximity and/or vulnerability (e.g., leaching and runoff)?
- o Were samples collected at a time when offsite transports (e.g., runoff, leaching, spray drift, and volatilization) are likely?
- o What are the weather patterns (e.g., rainfall) before, during, and after pesticide application?
- o Is the sample media relevant to the habitats of concern?
- З3. особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка;
- З4. интонацию различных коммуникативных типов предложений;
- З5. признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- З6. основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
- З7. роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.
- В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- У1.вести диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения;
- У2.пользоваться основными коммуникативными типами речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика (персонажей);
- У3.воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников в процесс общения на уроке, небольшие доступные тексты в аудиозаписи;
- У4..читать вслух, про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковый материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию;
- У5. владеть техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией).
- Обучающиеся по специальностям СПО должны обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
- ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.
- ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
- ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
- ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
- ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
- ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
- ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
- OK 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.
- ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
- ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.
- ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
- 3. Оценка освоения учебной дисциплины: формы и методы оценивания

Текущий контроль. контроль. Текущий контроль успеваемости осуществляется в ходе повседневной учебной работы по курсу учебной дисциплины. Рубежный контроль проходит в первом семестре – форма контрольной работы.
Hate News (tag hate): News (tag hate): Sources that actively promote racism, misogyny, homophobia, and other forms of discrimination.

Clickbait (tag clickbait): (tag clickbait): Sources that provide generally credible content, but use exaggerated, misleading, OR questionable headlines, social media descriptions, and/or images. These sources may also use sensational language to generate interest, clickthroughs, and shares, but their content is typically verifiable.

Proceed With Caution (tag unreliable): With Caution (tag unreliable): Sources that may be reliable but whose contents require further verification or to be read in conjunction with other sources.

*Political (tag political): (tag political): Sources that provide generally verifiable information in support of certain points of view or political orientations.

*Credible (tag reliable): (tag reliable): Sources that circulate news and information in a manner consistent with traditional and ethical practices in journalism (Remember: even credible sources sometimes rely on clickbait-style headlines or occasionally make mistakes. No news organization is perfect, which is why a healthy news diet consists of multiple sources of information).

Unknown (tag unidentified): (tag unidentified): Sources that have not yet been analyzed (many of these were suggested by readers/users or are found on other lists and resources). Help us expand our resource by providing us information!

Note: Tags like political and credible are being used for two reasons: 1.) they were suggested by viewers of the document or OpenSources and circulate news 2.) the credibility of information and of organizations exists on a continuum, which this project aims to demonstrate. For now, mainstream news organizations are not included because they are well known to a vast majority of readers.

### Working Website List for OpenSources.co:

The below list of websites is a combination of my original list in this google document, numerous other lists on the internet, and suggestions from readers/internet users. All tagged websites have been analyzed by myself or one of the librarians I’m working with on OpenSources. All websites tagged as “unknown” still need to be analyzed, and some of them may be removed entirely from the resource for various reasons (i.e. it doesn’t circulate “news” or the website no longer exists). Finally, please remember that all tags may be subject to revision based on feedback, discussion, continued analysis, or website changes etc.

Current count: 1001 Google Spreadsheet Version

url	type	2nd type	3rd type	Link active?
100percentfedup.com	bias
16wmpo.com	fake
21stcenturywire.com	conspiracy
24newsflash.com	fake
24wpn.com	fake
365usanews.com	bias	conspiracy
4threvolutionarywar.wordpress.com	bias	conspiracy
Devon Redlin

Jusan JHS

Special Needs

# Karuta Overload

Target audience: audience: Special needs students in Junior high school, or a very small, non- special needs class of any level. Objective: Practice vocabulary and forming sentences Materials: Flashcards that have pictures and target vocabulary Karuta is a game where you have flashcards spread out between a small group or in pairs. The person in charge calls out the target word or phrase and the students try to grab it the fastest. This can be adjusted so it’s longer or shorter but I used this for a whole lesson. You can have the JTEs play the game too.

## Procedure:

Introduce or review flashcards names and meanings. Round 1: Play karuta by using the words on the card and having the students grab it first. Review the card called out and move on. Round 1 part 2: Go around in a circle and have each person call out a card name. Review the card after each call. Round 2: Go over the words in a sentence and have the students find the target word that was used in the sentence. Once again go over the sentences after each card is called. Round 2 part 2: Same as R1P2. In a circle have the students say a sentence with the target vocab in it. Correct as necessary. Need I say it, review afterwards. Round 3: Take the beginning letter and call that out. If there are multiple words that have the same beginning letter that’s okay. This one definitely goes a lot faster but at the same time they learn to recognize spelling. And all together now, review afterwards. Round 3 part 2: Repeat.
Unit 7. Introduction to IBM MQ for z/OS statistics and accounting Duration: 30 minutes
Overview	This unit describes how to collect information that is critical for IBM MQ activities such as performance and tuning, troubleshooting, and capacity planning.
Learning objectives	After completing this unit, you should be able to: Identify the types of information that can be captured from statistics and accounting records • List the SMF record types that are used for IBM MQ accounting and statistics • Describe how to generate accounting and statistics traces • Describe how to use SupportPac MP1B to baseline application activity, identify high use • queues, and analyze potential resource constraints Describe how to use SupportPac MP1B to analyze channel initiator information for • dispatchers, adapters, SSL, and channels Describe the information that SupportPac MP1B generates to support analysis of queue- • sharing group resources

Exercise 7. Getting started with IBM MQ statistics and accounting records Duration: 1 hour
Overview	In this exercise, you learn how to format statistics and accounting information. You then explore how to use this information to check the health of the queue manager and create profiles for capacity planning.
Learning objectives	After completing this exercise, you should be able to: Format an SMF accounting and statistics trace • Review the information in the various JES output files that MP1B generates • Identify key fields of information for selected MP1B JES output files • Use the MP1B and MP16 documentation as a guide to continue your work with accounting • and statistics Use the MP1B SYSIN data set options to format a trace with extra details • Format an SMF accounting and statistics trace with the CSQ4SMFD utility •

Unit 8. Course summary Duration: 15 minutes
Overview	This unit summarizes the course and provides information for future study.
Learning objectives	After completing this unit, you should be able to: Explain how the course met its learning objectives • Access the IBM Training website • Identify other IBM Training courses that are related to this topic • Locate appropriate resources for further study •

### For more information

To To learn more about this course and other related offerings, and to schedule training, see ibm.com/certify To learn more about validating your technical skills with IBM certification, see

8
9.3 ШКАЛА ОЦІНЮВАННЯ УСПІШНОСТІ СТУДЕНТА ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ

Оцінка ECTS	Оцінка в балах	Оцінка за національною шкалою
Залік
А	90 – 100	зараховано
В	81-89
С	71-80
D	61-70
Е	51-60
FX	21-50	не зараховано
F	0-20	не зараховано (повторний курс)

Студенти, що отримали сумарний бал, нижчий за 51 за національною шкалою, отримують оцінку FX за шкалою ECTS та скеровуються на повторне складання заліку.
Современная метеорологическая служба России считает датой своего основания 21 июня 1921 г., когда В.И.Ленин подписал декрет Совета Народных Комиссаров «Об организации единой метеорологической службы в РСФСР». 1 января 1930 г. в Москве в соответствии с Постановлением Правительства о создании единой метеорологической службы страны было образовано Центральное бюро погоды СССР. В 1985 г. на Севере функционировали 110 основных метеостанций. Из них на 24 проводились аэрологические, на 24 – актинометрические, на 80 – морские (и речные) гидрологические наблюдения. 32 полярные станции являлись корреспондентами Всемирной метеорологической организации. Системный характер наблюдений обеспечивал информационные потребности государственной деятельности. В 1990-е гг. резкое сокращение сети было вызвано соответствующей государственной политикой руководства РФ и, как следствие, дефицитом финансирования арктических Управлений гидрометеорологической службы. В работе сети появились серьёзные проблемы. Расстояние между метеорологическими пунктами в 2–2,5 раза, а между аэрологическими – в 3–4 раза превысило допустимые пределы. Из-за отсутствия наблюдений в высокоширотных районах архипелагов Новая Земля, Земля Франца-Иосифа, Северная Земля, островах Анжу, Де-Лонга – конфигурация сети стала неблагоприятной. Дефицит первичной информации привел к тому, что метеорологические прогнозы стали зачастую базироваться на данных зарубежных центров: Европейского центра среднесрочных прогнозов (ЕСМF), английского центра погоды (Брекнелл) и др., поступающих по международному обмену. Почти полностью были прекращены инструментальные наблюдения за уровнем моря, дрейфом льда, волнением. Подверглась сокращению также геофизическая сеть, особенно в западном секторе Арктики. Ранее существовавшая «Карская цепочка» пунктов измерений (о. Ушакова, о. Визе, о. Уединения, о-ва Известий) являлась уникальным инструментом, обеспечивающим меридиональный разрез геофизических процессов в Российском секторе авроральной зоны. А наблюдения на полярной станции им. Э.Т. Кренкеля (о. Хейса), начатые еще вначале 1930-х гг., были единственными в РФ, характеризующими область полярной шапки. Все эти наблюдения (кроме о. Визе) были закрыты. Начиная с 2000 г. отмечается позитивная динамика развития сети. В настоящее время функционируют и передают информацию в автоматические станции погоды Росгидромета 52 полярные станции Мурманского, Северного, Якутского и Чукотского Управлений гидрометеорологической службы.
Judoteam Salzkammergut Chronik 2007

2007
Kämpfe	Gewonnen	Verloren	Unent.
Kampflos	Kampflos
JT Salzkammergut	138	50	18	88	28
in %	36	13	64	20
2006
JT Salzkammergut	200	102	24	97	24	1
in %	51	12	49	12	1
2005
JT Salzkammergut	120	63	29	57	11	0
in %	53	24	48	9	0
2004
JT Salzkammergut	120	61	10	59	19	0
in %	51	8	49	16	0
2003
JT Salzkammergut	170	91	20	79	4	0
in %	54	12	46	2	0
Insgesamt durften in den Klassen -50kg und -55kg 10 Kämpfer wegen jüngster
Schülerjahrgang(1990) gegen U17 nicht antreten
( wurden anschließend bei Testkämpfen größtenteils besiegt)
2002
JT Salzkammergut	60	26	4	33	15	1
in %	43	7	55	25	2,0
2001
JT Salzkammergut	158	79	12	78	25	1
in %	50	8	49	16	0,6
2000
JT Salzkammergut	156	47	19	109	22	0
in %	30	12	70	14	0
1999
JT Salzkammergut	160	89	28	69	7	2
in %	56	18	43	4	1,3
2	Сельские населенные пункты, за исключением расположенных в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях, а также на территориях закрытых административно-территориальных образований
3	Городские округа город Енисейск Красноярского края и город Лесосибирск Красноярского края
4	Городской округ город Норильск Красноярского края
5	Городские населенные пункты Енисейского, Мотыгинского муниципальных районов Красноярского края
6	Сельские населенные пункты Енисейского, Богучанского, Мотыгинского муниципальных районов Красноярского края
7	Городские населенные пункты Кежемского муниципального района Красноярского края
8	Сельские населенные пункты Кежемского муниципального района Красноярского края
9	Городские населенные пункты Северо-Енисейского муниципального района Красноярского края
10	Сельские населенные пункты Северо-Енисейского муниципального района Красноярского края
11	Городские населенные пункты Туруханского муниципального района Красноярского края (севернее рек Нижняя Тунгуска и Турухан)
12	Сельские населенные пункты Туруханского муниципального района Красноярского края (севернее рек Нижняя Тунгуска и Турухан)
13	Туруханский муниципальный район Красноярского края (южнее рек Нижняя Тунгуска и Турухан)
14	Городские населенные пункты закрытых административно-территориальных образований
15	Сельские населенные пункты закрытых административно-территориальных образований
16	Городское поселение Дудинка Таймырского Долгано-Ненецкого муниципального района Красноярского края
17	Сельские населенные пункты городского поселения Дудинка Таймырского Долгано- Ненецкого муниципального района Красноярского края
18	Городское поселение Диксон Таймырского Долгано-Ненецкого муниципального района Красноярского края
19	Сельские населенные пункты сельских поселений Караул и Хатанга Таймырского Долгано-Ненецкого муниципального района Красноярского края
20	Эвенкийский муниципальный район Красноярского края (южнее параллели 63 северной широты)
21	Эвенкийский муниципальный район Красноярского края (севернее параллели 63 северной широты)

Таблица 2

## Индекс, соответствующий форме организации обучения детей по основным и дополнительным общеобразовательным программам
Partner responsible for the organization: HETEL Partner responsible for the evaluation: HETEL
Aspects to assess:	Date Achieved 5-7 October 2020
• Accomplishment of project objectives • Involvement of externals to the project • Working methods • Working atmosphere • Guidance provided by the coordinator and WP leaders • Clarity on tasks for the next period of the project
Results of the evaluation:	See evaluation on-line meeting October 2020

Quality Assurance Milestone 9	Third transnational meeting, in Jyväskylä (Finland)
Process: Questionnaire and evaluation report. Target group: participants in the project meeting Partner responsible for organization: Gradia Partner responsible for evaluation: HETEL
Aspects to assess:	Date Achieved
• Accomplishment of project objectives • Involvement of externals to the project • Working methods • Working atmosphere • Guidance provided by the coordinator and WP leaders • Clarity on tasks for the next period of the project
№ 354
2	Холодное водоснабж ение	____ дней в году	Правила предоставления коммунальных услуг собственникам и пользователям помещений в многоквартирных домах и жилых домов, утвержденные постановлением Правительства от 06.05.2011 № 354
3	Водо- отведение и очистка сточных вод	____ дней в году	Правила предоставления коммунальных услуг собственникам и пользователям помещений в многоквартирных домах и жилых домов, утвержденные постановлением Правительства от 06.05.2011 № 354
4	Отопление	январь 2017 – _________ 2017, _________ 2017 – декабрь 2017	Правила предоставления коммунальных услуг собственникам и пользователям помещений в многоквартирных домах и жилых домов, утвержденные постановлением Правительства от 06.05.2011 № 354

## 9. Произведенные расчеты с ресурсоснабжающими организациями за ресурсы, поставляемые по заключенным договорам

№ п/п	Вид коммунальной услуги	Поставщик	Начислено поставщиком УО	Оплачено УО поставщику	Начислено УО собственникам	Оплачено собственниками в УО
1	Холодное водоснабжение и водоотведение
2	ГВС и отопление

## 10. Сведения о случаях нарушения периодичности и качества предоставления коммунальных услуг за отчетный период: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_.
Наименование показателей эффективности реализации муниципальной программы	Расчёт значений показателей эффективности реализации муниципальной программы
требованиям к транспортно-эксплуатационным показателям на 31 декабря отчетного года	соответствующих нормативным требованиям к транспортно- эксплуатационным показателям на 31 декабря отчетного года Единицы измерения: км
Показатель 10. Доля муниципальных дорог, не отвечающих нормативным требованиям в общей протяженности дорог	Показатель характеризует процент муниципальных дорог, не отвечающих нормативным требованиям в общей протяженности дорог, и определяется как отношение протяженности муниципальных автомобильных дорог, не отвечающих нормативным требованиям, к общей протяженности муниципальных автомобильных дорог, умноженное на 100% Единицы измерения: %
Показатель 11. Справочно: Протяженность сети автомобильных дорог общего пользования местного значения не отвечающих нормативным требованиям	Показатель характеризует общую протяженность автомобильных дорог общего пользования местного значения, не отвечающих нормативным требованиям Единицы измерения: км
Подпрограмма 3. «Содержание и ремонт дворовых территорий и проездов к дворовым территориям в городском округе Электросталь Московской области»
Задача 1. Увеличение площади поверхности дворовых территорий многоквартирных домов, приведенное в нормативное состояние значения с использованием субсидий из Дорожного фонда Московской области и средств бюджетов муниципальных образований	Определяется как площадь поверхности дворовых территорий, приведенных в нормативное состояние за отчетный период с использованием субсидий из Дорожного фонда Московской области и средств бюджета городского округа Электросталь Московской области Единицы измерения: тыс. кв. м
Показатель 12. Увеличение площади поверхности дворовых территорий многоквартирных домов, приведенное в нормативное состояние значения с использованием субсидий из Дорожного фонда Московской области и средств бюджетов муниципальных образований	Показатель характеризует площадь поверхности дворовых территорий, приведенных в нормативное состояние за отчетный период с использованием субсидий из Дорожного фонда Московской области и средств бюджета городского округа Электросталь Московской области Единицы измерения: тыс. кв. м
Показатель 13. Площадь асфальтовых покрытий дворовых территорий многоквартирных домов и проездов к ним, на которых проведены работы по устранению деформаций и повреждений дорожного покрытия	Определяется как абсолютное значение суммы площадей участков асфальтовых покрытий дворовых территорий многоквартирных домов и проездов к ним, на которых проведены работы по устранению деформаций и повреждений. Единицы измерения: тыс. кв. м.