ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
42 ने कहा वह ववश्वासयोग्य औरबुद्थधमान भण्डारी कौन है जजस का स्वामी उसे नौकर चाकरों पर सरदार 42 ने कहा वह ववश्वासयोग्य औरबुद्थधमान भण्डारी कौन है जजस का स्वामी उसे नौकर चाकरों पर सरदार ; , ठहराए कक उन्हें समयपर सीधा दे। धन्य है वह दास जजसे उसका स्वामी आकरऐसाही करते पाए। 43 , मैं तुम से सच कहता हुं वह उसे अपनी सबसुंपवत्त पर सरदार ठहराएगा। 44 ; परन्तु यहद वह दास सोचने लगे कक मेरा स्वामी आने में देर कर रहा है औरदासों औरदालसयों मारने पीटने और 45 , , खाने पीने औरवपयक्कड़ होने लगे। तो उस दास का स्वामी ऐसे हदन कक वह उस की बाट जोहता न रहे औरऐसीघड़ी जजसे वह जानता न हो आएगा 46 , , औरउसे भारी ताड़ना देकर उसका भाग अववश्वालसयों के साथ ठहराएगा। औरवहदास जो अपने स्वामी की इच्छा जानता था औरतैयार न रहा औरनउसकीइच्छा के अनुसार चला बहत 47 , मार खाएगा। परन्तु जो नहीुं जानकर मार खाने के योग्य काम करे वह थोड़ी मार खाएगा इसललये जजसे बहत हदया गया है उस 48 , , से बहत माुंगा जाएगा औरजजसे बहत सौंपा गया है उस से बहत माुंगेंगें॥ , , मैं पृ थ्वी पर आगलगाने आया हुं औरक्या चाहता हुं के वल यह कक अभी सुलग जाती 49 ; ! मुझे तो एकबपततस्मा लेना है औरजबतकवहनहोलेतबतकमैं कै सी सके ती में रहुंगा 50 ; ? क्या तुम समझते हो कक मैं पृ थ्वी पर लमलाप कराने आयाहू मैं तुम से कहता हुं नहीुं वरन अलगकराने आया 51 ? ; , हुं। क्योंकक अबसे एकघर में पाुंच जनआपसमें ववरोध रखेंगे तीन दो से दो तीन से। 52 , वपता पुत्र से औरपुत्र वपता से ववरोध रखेगा माुं बेटी से और बेटी माुं से सास बह से औरबहू सास से ववरोध 53 , ; , , , रखेगी॥ औरउसने भीड़ से भी कहा जब बादल को पजच्छम से उठते देखते हो तो तुरन्त कहते हो कक वषाण होगी औरऐसा 54 , , , ; ही होता है। औरजबदजक्खना चलती दखते हो तो कहते हो कक लू चलेगी औरऐसाही होता है। 55 , , हे कपहटयों तुम धरती औरआकािके रूप में भेद कर सकते हो परन्तु इस युग के ववषय में क्यों भेद करना नहीुं 56 , , जानते ? औरतुम आपहीतनर्णय क्यों नहीुं कर लेते कक उथचत क्या है 57 , ? जब तू अपने मुद्दई के साथ हाककम के पास जा रहा है तो मागण ही में उस से छू टने का यत्न कर ले ऐसा न हो कक 58 , , वह तुझे न्यायी के पास खीुंच ले जाए औरन्यायी तुझे प्यादे को सौंपे औरप्यादा तुझे बन्दीगृह में डाल दे। , मैं तुम से कहता हुं कक जबतकतू दमड़ी दमड़ी भर न देगा तब तकवहाुं से छू टने न पाएगा॥ 59 ,

### अध्याय १३ .

1 समयकु छलोग आपहुुंचे औरउससे उन गलीललयों की चचाण करने लगे जजन का लोह पीलातुस ने उन ही के 1 समयकु छलोग आपहुुंचे औरउससे उन गलीललयों की चचाण करने लगे जजन का लोह पीलातुस ने उन ही के , , बललदानों के साथ लमलाया था। यह सुन उस ने उन से उत्तर में यह कहा क्या तुम समझते हो कक ये गलीली औरसबगलीललयों से पापी थे कक उन 2 , , , पर ऐसी ववपवत्त पड़ी ?
- ХОДИМЛАРГА ЙЎРИҚНОМА БЕРИШ, ЎҚИТИШВАУЛАРНИНГ БИЛИМЛАРИНИТЕКШИРИШИШЛАРИНИТАШКИЛЭТИШ

Xодимларга техника хавфсизлиги, ишлаб чиқариш санитарияси, енғин чиқишдан сақланиш ва меҳнатни муҳофаза қилишнинг бошқа қоидалари ҳақида йўл - йўриқлар бериш ҳамда ходимларнинг меҳнатни муҳофаза қилишнинг ҳамма талабларига риоя этишларини доимий равишда текшириб бориш вазифаси иш берувчи зиммасига юклатилади. Ходимларга йўриқнома бериш, ўқитиш ва уларнинг билимларини текшириш ишларини ташкил этиш 'Меҳнат муҳофазаси бўйича ўқишларни ташкил қилиш ва билимларни синаш тўғрисида'ги Намунавий низомга (1996 йил 14 август, рўйхат рақами 272 - сон) мувофиқ амалга оширилиши лозим. Меҳнатни муҳофаза қилиш бўйича белгиланган тартибда ўқитиш, йўл - йўриқлар бериш ва билимлари текширишдан ўтмаган ходимларни ишга қўйиш тақиқланади. Ходимларни хавфсиз меҳнат усулларига ўқитишни ташкил қилиш ва амалга ошириш бўйича умумий рахбарлик ва жавобгарлик корхона рахбарига юклатилади. Ходимларни йўриқномадан ўтказиш турлари иккига яъни кириш ва иш жойида ўтказиладиган йўриқномага бўлинади. Иш жойидаги йўриқнома уз навбатида бирламчи, даврий ва навбатдан ташқари йўриқномаларга бўлинади.

- ▪ кириш йўриқномасидан ўтказиш тартиби ▪ кириш йўриқномасидан ўтказиш тартиби

Корхонага ишга кирган ходимлар, бошқа ташкилотлардан шу корхонага ишлаш учун хизмат сафарига йулланганлар ва амалиётни уташ учун келган ўқувчилар кириш йўриқномасидан ўтади. Ходимларни кириш йўриқномасидан ўтказишни меҳнатни муҳофаза қилиш хизмати ходими ёки ушбу вазифа юклатилган бошқа бир ходим амалга оширади. Кириш йўриқномасидан тегишли меъёрий хужжатлар, китоблар ва кургазмали куроллар билан жихозланган Меҳнат муҳофазаси хонасида ўтказилади. Кириш йўриқномасидан ўтган ходимлар махсус журналга қайд этилади.

- ▪ йўриқномаси дастурини тузиш тартиби ▪ йўриқномаси дастурини тузиш тартиби
- 2.1. Корхона тўғрисида умумий маълумот.
- 2.2. Меҳнатни муҳофаза қилиш:

иш вақти ва дам олиш вақти, ёшлар ва аёллар меҳнатини муҳофазаси, ички меҳнат тартиб қоидалари, ишлаб чиқаришда бахтсиз ҳодисалар содир бўлганда ходимнинг бринчи навбатдаги ҳаракатлари.

- 2.3.Техника хавфсизлиги:

- хавфли ва зарарли ишлаб чиқариш факторлари ва улардан ҳимояланиш, корхонадаги бахтсиз ҳодисалар ва касб касалликларининг асосий сабаблари; - иш жойидаги ускуналар (техникалар) ва ишлаб чиқариш жараёнининг меҳнат хавфсизлиги стандартлари тизими (МХСТ) талабига мослиги, - тўсувчи, сақловчи ва огоҳлантирувчи ускуналар, хавфсизлик белгилари ва ранглари, - электр токининг одам организмига таъсири, электр токидан тан жарохати олдини олиш чора тадбирлари, - корхонага ва иш жойига куйилган хавфсизлик талаблари.

- 2.4. Ишлаб чиқариш санитарияси;

- ишлаб чиқаришдаги асосий санитария - гигиена факторлари,
#### 附件 2

## 申报项目登记表

项目名称
##### Порядок нарахування та строки сплати єдиного податку визначено статтею 295 кодексу України.

- 9. Ведення обліку та подання звітності визначено статтею 296 Податкового кодексу України.

##### Секретар сільської ради Чорнопищук В.В.
Daveti i të Afërmve - Program praktik 2009

Falënderimi i takon Allahut të lartësuar dhe paqja e mëshira qofshin për pejgamberin tonë, Muhamedin, familjen dhe shokët e tij dhe të gjithë ata ë ndjekin rrugën e tij, e më pas:

######## Së pari: Synimet e Programit

- 1. Zbatimi i urdhërit të Allahut dhe të Dërguarit të Tij (paqja dhe

######## mëshira e Allahut qoftë mbi të) për përkujdesjen ndaj të afërmve.

Pejgamberi (paqja dhe mëshira e Allahut qoftë mbi të) ia ka bashkangjitur ruajtjen e raporteve farefisnore adhurimit ndaj Allahut të lartësuar për të treguar rëndësinë e saj të madhe, ashtu siç është transmetuar në hadithin e Amër bin Abese që kur e pyeti të Dërguarin e Allahut (paqja dhe mëshira e Allahut qoftë '… Me thyerjen e mbi të) se me çfarë të dërgoi Allahu? Ai iu përgjigj: idhujve, përkujdesjen ndaj të afërmve dhe që të adhurohet vetëm Allahu e të mos i bëhet asgjë shok.' (Muslimi dhe Ahmedi)

######## 2. Kërkimi i afërsisë, bëmirësisë dhe të mirave nga Allahu i lartësuar.

Sikur që është transmetuar në hadithin që e transmeton Ebu Hurejra i cili thotë: Ka thënë i Dërguari i Allahut (paqja dhe mëshira e Allahut qoftë mbi të): 'Vërtet Allahu i krijoi krijesat dhe kur përfundoi (krijimin e tyre) u ngrit në mesin e tyre 'lidhja Familjare' dhe tha: Kjo është pozita e atij që kërkon strehim te Ti nga këputja e lidhjeve familjare? Allahu i thotë: Po. A nuk je e kënaqur që të përkujdesem për atë që përkujdeset për ty
########## Artykuł 2

##### Przeznaczenie pożyczki.

§ 1.

- 1. Pożyczka może być przeznaczona na sfinansowanie lub współfinansowanie następujących projektów obejmujących:

1/ budowę, remont, modernizację lub nabycie nieruchomości, budynków, budowli, maszyn, urządzeń i wyposażenia związanych bezpośrednio z prowadzoną działalnością; 2/ nabycie komputerów i oprogramowania; 3/ nabycie rzeczowego majątku obrotowego firmy; 4/ refundacje poniesionych nakładów inwestycyjnych do 6 m-cy przed datą złożenia wniosku; 5/ spłatę kredytów zaciągniętych w bankach do 12 m-cy przed datą złożenia wniosku; 6/ środki obrotowe.

########## Artykuł 3

##### Warunki udzielania pożyczek.

§ 1.

- 1. Maksymalny okres spłaty pożyczki wynosi 72 miesiące.
- 2. Spłaty kapitału pożyczkowego dokonywane są w okresach miesięcznych.
- 3. Spłaty odsetek dokonywane są w okresach miesięcznych.

§ 2.

Minimalna kwota pożyczki wynosi 10 000,00 zł. Maksymalna kwota pożyczki wynosi 100 000,00 tys. zł.

§ 3.

- 1. Pożyczki są oprocentowane według stopy procentowej ustalonej w umowie pożyczki. Oprocentowanie pożyczek odnoszone jest do poziomu oprocentowania kredytu lombardowego w NBP i nie może być niższe niż stopa procentowa kredytu lombardowego NBP w stosunku rocznym.
- 2. Oprocentowanie pożyczek w okresie spłaty zostało ustalone na poziomie 2% (od dnia 15.09.2020 r.

§ 4.

4
## II eranskina

####### ' Kirolarientzako garraio bekak '

######### KIROL JARDUERA: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

######### MILITATZEN DUEN TALDEA:\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

######### - Entrenamendu saio bakoitzagatik egin behar dituen km. Kopurua: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

######### - beharreko bidaia: Laudio - \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_- Laudio - beharreko bidaia: Laudio - \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_- Laudio

######### - Urteko entrenamendu kopurua: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

- - Beste informazio osagarria:

##### \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
MI. (BOW DOWN) The Dhamma is well-expounded by the Blessed One, I pay homage to the Dhamma, (Bow Down)

SU-PA-TI-PAN-NO, PHA-KA-VA-TO, SAA-VA-GA-SANG-KO, SANG- KANG, NA-

MAA-MI. (BOW DOWN) The Sangha of the Blessed One's disclples has practiced well, I pay respect to the Sangha. (Bow Down)

#### PUPPAPHAAKANAMAGAARA

## The Recollection of the Buddha

(LEADER) HAN-THA, MA-YANG, PUT-THAS-SA, PHA-KA-VA-TO, PUP-PA- PHAA-KA-NA-

MA-GAA-RAN-JEI-VA, PUT-THAA-NUS-SA-TI-NA-YAN-JA, GA-RO- MA, SEI. Now let us chant the preliminary passage in homage to the Blessed One, together with the guide to the recollection of the Buddha.

(CHORUS) NA-MO, TAS-SA, PHA-KA-VA-TO, A-RA-HA-TO, SAM-MAA-SAM- PUT-THAS-SA, Homage to the Blessed One, the Worthy One, the Rightly Self-wakened One.

NA-MO, TAS-SA, PHA-KA-VA-TO, A-RA-HA-TO, SAM-MAA-SAM- PUT-THAS-SA, Homage to the Blessed One, the Worthy One, the Rightly Self-wakened One.

NA-MO, TAS-SA, PHA-KA-VA-TO, A-RA-HA-TO, SAM-MAA-SAM- PUT-THAS-SA. Homage to the Blessed One, the Worthy One, the Rightly Self-wakened One.

TANG, KHO, PA-NA, PHA-KA-VAN-TANG, EI-VANG, GAN-LA-YAA- NO,

GIT-TI-SAT-THO, AP-PHUK-KA-TO, This fine report of the Blessed One’s reputation has spread far and wide,

I-TI-PI, SO, PHA-KA-VAA, A-RA-HANG, SAM-MAA-SAM-PUT-THO, VIT- CHAA-JA-RA-

NA-SAM-PAN-NO, SU-KA-TO, LO-GA-VI-THUU,
26 तुम कहने लगोगे कक हम ने तेरे साम्हने खाया पीया औरतू ने हमारे बजारों में उपदेि ककया। 26 तुम कहने लगोगे कक हम ने तेरे साम्हने खाया पीया औरतू ने हमारे बजारों में उपदेि ककया। , परन्तु वह कहेगा मैं तुम से कहता हुं मैं नहीुं जानता तुम कहाुं से हो हे कु कमण करनेवालो तुम सबमुझ से दुर हो। 27 , , , , वहाुं रोना औरदाुंत पीसना होगा जबतुम इब्राहीम औरइसहाक औरयाकबऔरसबभववष्यद्वक्ताओुं को 28 : परमेश्वर के राज्य में बैठे औरअपने आपकोबाहर तनकाले हए देखोगे। , औरपूवण औरपजच्छम उत्तर औरदजक्खन से लोग आकरपरमेश्वर के राज्य के भोज में भागी होंगे। 29 ; औरदेखो ककतने वपछले हैं वे प्रथम होंगे औरककतने जो प्रथम हैं वे वपछले होंगे॥ 30 , , , उसी घड़ी ककतने िरीलसयों ने आकरउससे कहा यहाुं से तनकलकर चला जा क्योंकक हेरोदेस तुझे मार डालना 31 , ; चाहता है। उस ने उन से कहा जाकर उस लोमड़ी से कह दो कक देख मैं आजऔरकलदुष्टात्माओुं को तनकालता औरबबमारों 32 ; , को चुंगा करता हुं औरतीसरे हदन पूरा करूगा। तौभी मुझे आजऔरकलऔरपरसोंचलनाअवश्य है क्योंकक हो नही सकता कक कोई भववष्यद्वक्ता यरूिलेम 33 , के बाहर मारा जाए। हे यरूिलेम हे यरूिलेम तू जो भववष्यद्वक्ताओुं को मार डालती है औरजोतेरे पास भेजे गए उन्हें पत्थरवाह 34 ! ! , करती है ककतनी बार मैं ने यह चाहा कक जैसे मुगी अपने बच्चों को अपने पुंखो के नीचे इकट्ठे करती है वैसे ही मैं भी ; , , तेरे बालकों को इकट्ठे करू पर तुम ने यह न चाहा। , देखो तुम्हारा घर तुम्हारे ललये उजाड़ छोड़ा जाता है औरमैं तुम से कहता हुं जबतकतुम न कहोगे कक धन्य है 35 , , ; , वह जो प्रभु के नाम से आता है तब तकतुम मुझे किर कभी न देखोगे॥ , ,

### अध्याय १४ .

1 वह सब्त के हदन िरीलसयों के सरदारों में से ककसी के घर में रोटी खाने गया औरवे उस की घात में थे। 1 वह सब्त के हदन िरीलसयों के सरदारों में से ककसी के घर में रोटी खाने गया औरवे उस की घात में थे। : औरदेखो एकमनुष्य उसकसाम्हने था जजसे जलन्धर का रोग था। 2 , , इस पर यीिु ने व्यवस्थापकों औरिरीलसयों से कहा क्या सब्त के हदन अच्छा करना उथचत है कक नहीुं परन्तु वे 3 ; , चुपचाप रहे। तब उस ने उसे हाथ लगा कर चुंगा ककया औरजाने हदया। 4 , औरउनसे कहा कक तुम में से ऐसा कौन है जजस का गदहा या बैल कु एुं में थगर जाए औरवहसब्त के हदन उसे 5 ; , तुरन्त बाहर न तनकाल ले ? वे इन बातों का कु छउत्तर न दे सके ॥ 6 जबउसने देखा कक नेवताहारी लोग क्योंकर मुख्य मुख्य जगहें चुन लेते हैं तो एक दृष्टान्त देकर उन से कहा। 7 , जबकोई तुझे ब्याह में बुलाए तो मुख्य जगह में न बैठना कहीुं ऐसा न हो कक उस ने तुझ से भी ककसी बड़े को नेवता 8 , , , हदया हो। औरजजसने तुझे औरउसे दोनों को नेवता हदया है आकरतुझ से कहे कक इस को जगह दे औरतबतुझे लजज्ज़त 9 : , , होकर सबसे नीची जगह में बैठना पड़े। पर जब तू बुलाया जाए तो सब से नीची जगह जा बैठ कक जबवह जजस ने तुझे नेवता हदया है आए तो तुझ से 10 , , , , कहे कक हे लमत्र आगे बढ़कर बैठ तब तेरे साथ बैठने वालों के साम्हने तेरी बड़ाई होगी। , ;
Załącznik Nr 3 Do Regulaminu Udzielania Pożyczek PRZEPŁYWY PIENIĘŻNE

Nazwa pozycji finansowych	Rok	Rok
A. Przepływy środków pieniężnych z działalności operacyjnej
1. Zysk (strata) netto
2. amortyzacja
3. Zmiana stanu zapasów
4. Zmiana stanu należności
5. Zmiana stanu zobowiązań krótkoterminowych, z wyjątkiem pożyczek i kredytów
6. Inne korekty
I. Razem (1+2+3+4+5+6)
B. Przepływy pieniężne z działalności inwestycyjnej
1. Sprzedaż składników majątku trwałego
2. Nabycie składników majątku trwałego
3. Inne
Razem (1+2+3)
C. Przepływy środków pieniężnych z działalności finansowej
1.Zaciągnięcie kredytów i pożyczek
2. Spłata kredytów i pożyczek
3. Dotacje
4.Wypłata na rzecz właścicieli
6. Pozostałe
III. Razem (1+2+3+4+5+6)
D. Przepływy pieniężne razem (I+II+III)
F. Środki pieniężne na początek okresu
G. Środki pieniężne na koniec okresu (F+D)

25
ИЛМИЙТАДҚИҚОТ ИШЛАРИ

Камолиддин Беҳзод номидаги Миллий рассомлик ва дизайн институти 'Ижтимоий фанлар, педагогика ва касбий таълим' кафедрасида фаолият юритаётган профессор - ўқитувчиларнинг илмий салоҳияти.

Т/ р	Кафедра номи	Профессор - ўқитувчи сони (асос. ўрин)	Шундан	Кафедра илмий салоҳияти
Асосий штатда ишлаётганлар	Ўриндошлик асосида ишлаётганлар
Илмий даражал и	Илмий даражас и йўқ	Илмий даражал и	Илмий даражас и йўқ	Асоси й штат бўйича	Ўриндошли к бўйича	Умуми й
1	'Ижтимои й фанлар, педагогика ва касбий таълим'	22	7	10	5	-	41.18	100	54.54

Ижтимоий фанлар, педагогика ва касбий таълим кафедраси профессор - ўқитувчиларининг 2019 - 2020 ўқув йилида чоп этилган мақолалари рўйхати

№	Ўқитувчининг фамилияси ва исми	Мақоланинг номи	Журнал ёки газета номи	Бетла р	Санаси
1	У.А.Утанова	Historicity,continuity and modernity in folk culture	East European science journal part 9 Warsaw, Poland. https://scholar.google.com/citatio ns?hl=ru&user=oYvj52AAAAAJ https://scholar.google.com/citatio ns?user=rfwoHm4AAAAJ&hl=r u Процитировано 1	30-32	3(43), 2019
2	У.А.Утанова, Р.Хасанов	TEST Engineering and Management	The Portrait of a Socially Active Woman: Moral and Ethical Qualities and Leadership Characteristics. ISSN: 0193 - 4120 Page No. 1851 - 1859 http://www.testmagzine.biz/ind ex.php/testmagzine/about/subm issions СКОПУС	1851- 1859	Janua ry - Febru ary 2020
3	У.А.Утанова	Ўқувчиларда миллий қадриятларнинг	Халқ таълими илмий журнал.	28-31	2019 №4

25
Ўзбекистон Республикаси Қишлоқ хўжалиги вазирлиги марказий аппаратида жисмоний ва юридик шахсларнинг мурожаатлари билан ишлаш тартиби тўғрисида низомга 1-ИЛОВА

Ўзбекистон Республикаси Президентининг виртуал қабулхонаси орқали Ўзбекистон Республикаси Қишлоқ ва сув хўжалиги вазирлигига келиб тушадиган мурожаатларни кўриб чиқиш СХЕМАСИ

Босқич	Ҳаракатлар	Субъектлар	Муддатлар
1-босқич	Ўзбекистон Республикаси Президентининг виртуал қабулхонаси Ахборот тизимидан вазирликка келиб тушган мурожаатларни қабул қилиш, Ўзбекистон Республикаси Президентининг виртуал қабулхонасига келиб тушган мурожаатларни қайд этиш китобидан рўйхатдан ўтказиш.	Жисмоний ва юридик шахсларнинг мурожаатлари билан ишлаш бўлими	Келиб тушган захоти
2-босқич	Вазирлик электрон манзилига келиб тушган мурожаатларни кўриб чиқиш ва уларни ижро учун вазирликнинг тегишли мажмуа, бошмарма, бўлинма ҳамда вазирлик тизимидаги ташкилотлар, корхоналар ва муассасалар раҳбарларига етказишни таъминлаш.	Жисмоний ва юридик шахсларнинг мурожаатлари билан ишлаш бўлими	Ушбу мурожаат қабул қилинган куни мурожаат матни ва вазирлик раҳбарияти кўрсатма хати матни электрон хужжат айланиш дастурига киритилган пайтда
3-босқич	Мурожаатларни ўз вақтида кўриб чиқиш, уларда баён этилган хар бир масалани ўрганиб чиқиш, муаммоларни ҳал этиш.	Вазир ўринбосарлари, марказий аппаратнинг тегишли таркибий бўлинмалари, тизим ташкилотлари раҳбарлари шахсан	“Ўзбекистон Республикаси Президентининг виртуал қабулхонаси” Ишчи гуруҳи ўрнатган муддатларда
Мурожаатни кўриб чиқиш якунлари бўйича муаллифнинг ёзма муносабатини олиш.
4-босқич	Вазирлик марказий аппарати таркибий бўлинмалари, тизим ташкилотлари томонидан кўриб чиқилган мурожаатларнинг ҳар бирида кўтарилган масалаларни белгиланган муддатларда тўлақонли равишда кўриб чиқиш ва муаммоларни ҳал қилиниши натижалари юзасидан тақдим этилган маълумотларни ўрганиш ва таҳлил қилиш, ҳуқуқий хулоса бериш.	Юридик бошқарма	Ҳуқуқий хулоса олиш учун мурожаатни ўрганиш натижалари тақдим этилган пайтда
### Teimpléad le haghaidh an dearbhaithe bhainistithe a ghabhann leis an iarratas ar ranníocaíocht airgeadais as an gCúlchiste

Dearbhaím/Dearbhaímid, a bhfuil mo shíniú/ár sínithe [ainm(neacha), céadainm(neacha), teideal/teidil nó feidhm(eanna)] leis seo thíos, Ceann an chomhlachta atá freagrach as bainistiú na ranníocaíochta airgeadais as an gCúlchiste, bunaithe ar chur chun feidhme an Chúlchiste le linn na tréimhse tagartha, bunaithe ar mo bhreithiúnas féin/ár mbreithiúnas féin agus ar gach eolas atá ar fáil dom/dúinn ar an dáta a cuireadh an t-iarratas faoi bhráid an Choimisiúin, lena n-áirítear na torthaí ó na fíoruithe a rinneadh agus ó iniúchtaí i ndáil leis an gcaiteachas atá san áireamh san iarratas a cuireadh faoi bhráid an Choimisiúin i leith na tréimhse tagartha, agus m'oibleagáidí/ár n - oibleagáidí faoi Rialachán (AE) 2021/… ó 1+ Pharlaimint na hEorpa agus ón gComhairle á gcur san áireamh, leis seo: (a) go bhfuil an fhaisnéis san iarratas curtha i láthair i gceart, iomlán agus cruinn i gcomhréir le hAirteagal 63 den Rialachán Airgeadais, (b) go gcomhlíonann an caiteachas a iontráladh san iarratas an dlí is infheidhme agus gur úsáideadh é don chuspóir a bhí beartaithe dó,

#### (c) go dtugann na córais rialaithe a cuireadh ar bun na ráthaíochtaí is gá maidir le dlíthiúlacht agus rialtacht na mbun-idirbheart.

Dearbhaím/Dearbhaímid gur caitheadh go hiomchuí san iarratas le neamhrialtachtaí a sainaithníodh sna tuarascálacha deiridh iniúchóireachta agus rialaithe i ndáil leis an tréimhse thagartha. Ina theannta sin, dearbhaím/dearbhaímid iontaofacht na sonraí a bhaineann le cur chun feidhme an Chúlchiste. Dearbhaím/Dearbhaímid freisin go bhfuil bearta éifeachtacha comhréireacha frithchalaoise i bhfeidhm agus go gcuirtear san áireamh sna bearta sin na rioscaí a aithníodh ina leith sin. Ar deireadh, dearbhaím/dearbhaímid nach bhfuil mé/muid ar an eolas faoi aon ábhar nár nochtadh a bhaineann le cur chun feidhme an Chúlchiste a d'fhéadfadh dochar a dhéanamh do chlú an Chúlchiste.

- 54 -
Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran*	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
Mengkomunikasikan Diskusi kelompok membahas hasil perbandingan: Prosedur • membersihkan peralatan dan ruangan area kerja Prosedur pembersihan • peralatan dan ruangan area kerja berdasarkan SOP. Membuat laporan mengenai: Prosedur • membersihkan peralatan dan ruangan area kerja Prosedur pembersihan • peralatan dan ruangan area kerja berdasarkan SOP.

* Untuk kolom 'Pembelajaran' diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, port ofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
2. Rambut pria dicukur gundul 0.00 3. Rambut wanita bagian depan tidak boleh melewati alis, telinga kelihatan dan belakang tidak boleh menutupi kerah baju (baik yang berkerudung ataupun yang tidak) 4. Membawa uang titipan untuk keperluan pribadi maksimal Rp. 1.000.000
2.	Melakukan registrasi dengan menunjukkan dokumen yang harus dibawa dan pengukuran pakaian seragam
3.	Perlengkapan yang harus dibawa saat masuk kampus : 1. Tas ransel hitam 2. Perlengkapan ibadah 3. Perlengkapan mandi (Handuk, Sabun, Pasta dan Sikat Gigi, dll) 4. Perlengkapan mencuci (secukupnya) 5. Deodorant 6. Matras 7. Kemeja putih polos lengan panjang maximal 2 buah 8. Celanja panjang hitam maximal 2 buah 9. Jilbab / Bergog putih polos ( untuk calon Taruni ) maksimal 4 buah 10. Baju kaos / T - Shirt maksimal 4 buah 11. Pakaian Olah Raga 2 buah 12. Celana panjang training maksimal 2 buah 13. Pakaian dalam secukupnya 14. Obat - obatan pribadi atas seizin dokter 15. Sarung Tangan (untuk kondisi dingin) 16. Sandal jepit 17. Block Note dan Alat tulis secukupnya 18. Pembalut bagi calon taruni secukupnya 19. Jas Hujan Ponco 1 buah 20. Kaos Kaki minimal secukupnya
4.	Perlengkapan yang tidak boleh dibawa saat masuk kampus : 1. Benda tajam (pisau, gunting) 2. Handphone 3. Peralatan Elektronik 4. Make Up (bedak, lipstick, handbody, parfum, dll) 5. Makanan dan Minuman