ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Daveti i të Afërmve - Program praktik 2009

- e) Përpjekja për zgjidhjen e problemeve të tyre

Prej asaj që e forcon mirësjelljen ndaj farefisit, e zgjatë dashurinë, e përforcon lidhjet familjare është përpjekja për t'ua zgjedhur të afërmve problemet e tyre qofshin ato të përgjithshme apo individuale, dhe atë:

- 1. Të kujdesesh për t'i pajtuar nëse ndodhë ndonjë mospajtim dhe të

ndihmohesh në këtë me njerëzit e ditur, fetarë, të urtë e të mençur prej familjes dhe preferohet që të formohet një komision pajtimi brenda familjes për këtë çështje. 2. Të kujdesesh për borxhet e tyre dhe atë duke ju ndihmuar për t'i kthyer ato me ndihmën e bëmirësve dhe edhe më e mirë është të udhëzohen për kthimin e tyre duke i ndarë pjesërisht nga paga e tyre apo t'ju ndihmosh për t'i tabelizuar borxhet apo planifikimi i një programi për kthimin e tyre. Që të mos shëndrrohen në të varur nga të tjerët dhe të jetojnë me ndjenjën e inferioritetit ndaj të afërmve të tyre. 3. Bashkëpunimi me të rinjtë në familje dhe përpjekja për t'i zgjedhur problemet e tyre, njohja e dobësive dhe shërimi i tyre gjithashtu njohja e vendeve të forcës dhe mbështetja e tyre dhe kanalizimi i tyre në sferën e përmirësimit. 4. Përpjekja për të zvogëluar vitet e fëmijërisë te të rinjte dhe martesa e tyre në fillim te rinisë dhe të bërit me dije familjes se djali e arrin moshën e pjekurisë në moshën 15 vjeçare e pse atëherë të shtyhet martesa deri pas moshës 20 vjeçare duke u argumentuar se është ende i vogël. 5. Të kujdesurit për jetimët dhe të vejat dhe të qëndruarit me ta në të gjitha rastet e nevojshme dhe t'ju shfaqim dashuri e respekt për të gjithë ata dhe
### 1.Coimisiún na hÉireann um Chearta an Duine agus Comhionannas

#### 1.1Cuspóir agus Sainordú

Is comhlacht reachtúil neamhspleách é Coimisiún na hÉireann um Chearta an Duine agus Comhionannas (an Coimisiún), a bunaíodh an 1 Samhain 2014 faoin Acht fá Choimisiún na hÉireann um Chearta an Duine agus Comhionannas, 2014 (an tAcht fán gCoimisiún). Is é an Coimisiún Institiúid Náisiúnta na hÉireann um Chearta an Duine agus Comhlacht Náisiúnta na hÉireann um an gComhionannas. Faoin Acht fán gCoimisiún, is iad feidhmeanna foriomlána an Choimisiúin:

- a. Cearta an duine agus an comhionannas a chosaint agus a chur chun cinn;
- b. Forbairt cultúr measa ar chearta an duine, comhionannas agus tuiscint idirchultúrtha a spreagadh sa Stát;
- c. Tuiscint agus feasacht ar thábhacht chearta an duine agus an chomhionannais a chur chun cinn sa Stát;
- d. Dea-chleachtas i gcaidrimh idirchultúrtha a spreagadh, caoinfhulaingt don éagsúlacht agus glacadh léi sa Stát a chur chun cinn, agus meas ar shaoirse agus dínit gach duine, agus;
- e. Oibriú i dtreo deireadh a chur le sáruithe ar chearta an duine, idirdhealú agus iompar coiscthe.

Leagtar amach Dualgas na hEarnála Poiblí umChomhionannas agus Cearta an Duine in Alt 42 den Acht fá Choimisiún na hÉireann um Chearta an Duine agus Comhionannas, 2014, dualgas lena leagtar oibleagáid reachtúil ar chomhlachtaí poiblí idirdhealú a dhíbirt, comhionannas deiseanna a chur chun cinn, agus cearta an duine a chosaint, dóibh siúd a gcuireann sé seirbhísí ar fáil dóibh, agus don fhoireann i mbun a n-oibre go laethúil. Tugann an Coimisiún treoir do chomhlachtaí poiblí 1 le beartais agus dea-chleachtas a fhorbairt i leith chearta an duine agus comhionannais.

#### 1.2Ráiteas Straitéise 2019 - 2021 de chuid IHREC

D'fhoilsigh an Coimisiún an dara ráiteas straitéise uaidh i mí Feabhra 2019. Leagtar amach ceithre thosaíocht straitéiseacha i Ráiteas Straitéise 2019 - 2021:

- 1: Cearta na ndaoine aonair a bhfuil na constaicí is mó ina mbealach chun ceartas a bhaint amach a chosaint
- 2. Tionchar a imirt ar reachtaíocht, beartas agus cleachtas
- 3. Plé leis na príomheagraíochtaí chun aghaidh a thabhairt ar idirdhealú agus sárú ar chearta an duine
- 4: Caighdeán an idirphlé ar cheisteanna chearta an duine agus comhionannais a ardú agus raon an idirphlé sin a fhairsingiú
- 2.7 Судлаачдын тэтгэлэг авч байсан мэдээлэл болон энэ төсөлтэй холбоотой ажлууд
- (a) Төслийн ахлагч - хийж байсан судалгааны ажил болон төслийн саналын мэдээлэл

Төслийн ахлагчаар болон хамтарсан судлаачаар ажиллаж байсан туршлага:

- (i) Сүүлийн 5 жилд санхүүжилт авсан бүх хөтөлбөрийн нэр, гүйцэтгэсэн судалгааны ажлууд;
- (ii) Санхүүжилт авсан бүх хөтөлбөрийн нэр, одоо үргэлжилж буй судалгааны ажлууд;
- (iii) Санхүүжилт авахаар хүлээгдэж буй төслийн саналууд;

Нарийн мэдээлэл
(1) Төсөл / Саналын бүртгэлийн дугаар (хэрвээ байвал)
(2) Төслийн нэр
(3) Төслийн зорилт
(4) Статус	Дууссан / Одоо үргэлжилж байгаа / Хүлээгдэж байгаа
(5) Ямар үүрэг рольтой	Төслийн ахлагч / хамтарсан судлаач
(6) Санхүүжүүлт аваад байгаа хөтөлбөрүүдийн нэр болон тэтгэлгийн хэмжээ (₮ )
(7) Эхэлсэн огноо болон төлөвлөсөн дуусах огноо (хэрвээ боломжтой бол)
(8) Үргэлжилж байгаа төсөлд Төслийн ахлагчийн долоо хоногт зарцуулах цаг
(9) Энэ төсөлтэй холбоотой эсэх Хэрэв холбогдолтой бол энд тайлбарлаж бичнэ үү.	Холбоотой / Холбогдолгүй

- (iv) Энэхүү төслийн саналтай холбоотой дараах судалгааны ажил хийгдэж байгаа/ хийгдсэн болно. Үүнд дата цуглуулах, урьдчилсан судалгаа, ажлын хэсгийн тайлан, эрдэм шинжилгээний бүтээл (өгүүлэл, хурлын илтгэл, ном гэх мэт.), танилцуулга, хэвлэл мэдээллийн ярилцлага, өөр судалгааны төслийн санал гэх мэт. Холбогдох судалгааны ажлын талаар дэлгэрэнгүй мэдээлэл өгнө үү (жишээ нь төслийн, эрдэм шинжилгээний бүтээлийн нэр, урьдчилсан судалгааны ажлын товч танилцуулга гэх мэт.) тэр төсөл санхүүжилттэй төслийн хэсэг байсан эсэх, тэр хийгдсэн эсвэл хийгдэж байгаа төсөл энэ санал болгож буй төслөөс юугаараа өөр болохыг тодруулна уу. Энэхүү мэдүүлж буй төслийн саналтай холбоотой өмнөх судалгааны ажлаа нуун дарагдуулсан ямар ч судлаачид сахилгын хариуцлага тооцно.

Нарийн мэдээлэл
Энэ судалгааны төсөлтэй холбоотой өөр нэг судалгааны төсөл нь санхүүжилттэй төслийн нэг хэсэг байсан эсэх тэр хийгдсэн эсвэл хийгдэж байгаа төсөл энэ санал болгож буй төслөөс юугаараа өөр болохыг тодруулна уу. (дээд тал нь 400 үгтэй)

- (b) Хамтарсан судлаачид- Хамтарсан судлаачийн мэдээлэл
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

SILABUS PEMBELAJARAN

NAMASEKOLAH : ..................
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : IV / I
Standar Kompetensi :1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

KOMPETENSI DASAR	MATERI POKOK / PEMBELAJARAN	KEGIATAN PEMBELAJARAN	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI	PENILAIAN	ALOKASI WAKTU	SUMBER BELAJAR/ ALAT
Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
1.1. Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/k ota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana	▪ Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana	▪ Membaca lambang/simbol peta lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) ▪ Menjelaskan komponen peta ▪ Menghitung jarak kota dalam peta dengan jarak sebenarnya ▪ Memperbesar peta provinsi dengan menggunakan skala sederhana ▪ Memperkecil peta provinsi dengan menggunakan skala ▪ Menugasi murid menunjukkan tempat-tempat penting ▪ Menjelaskan arah mata angin pada	▪ Membaca lambang/simbol dalam peta kabupaten/kota dan provinsi di lingkungan tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana ▪ Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerah tempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah, pelabuhan laut/udara, dan lain- lain ▪ Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota) ▪ Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat	- Tes Tulis	- Uraian	- Bacakan peta lingkunga n setempat (kabupate n/kota provinsi) dengan mengguna kan skala sederhana	9 x 35 menit pert 1 - 3 (3 minggu)	- Buku Erlangga IPS Asy'ari hal. 1 - 10 - Buku pendampin g - Peta / atlas
- 4. Genogram
№ п/п	Наименование мероприятия	Вид документа	Показатель результативности (текстовое описание или количественный показатель)	Срок	Ответственный исполнитель	Инициатор, комментарий
Российской Федерации
3.	Обеспечение возможности подачи заявителем единой заявки через региональный портал государственных и муниципальных услуг в целях получения технических условий, заключения договоров о подключении (технологическом присоединении) объектов капитального строительства к сетям инженерно-технического обеспечения	акт Правительст ва Российской Федерации	Сокращение количества необходимых документов за счет перехода к оказанию нескольких процедур по одному заявлению, в том числе в электронном виде	декабрь 2019 г.	Минстрой России, Минкомсвязь России, Минэнерго России, Минэкономразвит ия России, органы власти субъектов Российской Федерации	Согласованный список Необходимо уточнение ответственного исполнителя
4.	Обеспечение предоставления документов (сведений, содержащихся в них), Ростехнадзора необходимых организациям, определенными субъектами Российской Федерации, с использованием системы межведомственного электронного взаимодействия при осуществлении процедур в электронном виде по выдаче актов о технологическом присоединении объектов капитального строительства к сетям инженерно-технического обеспечения	Ведомствен ный акт	Сокращение сроков прохождения процедур предоставляемые Ростехнадзором	декабрь 2019 г.	Ростехнадзор Минстрой России	Минстрой России Согласованный список
5.	Внесение изменений в Правила подключения (технологического присоединения) объектов капитального строительства с целью закрепления возможности подачи заявки на получение технических условий на подключение (технологическое присоединение) объектов капитального строительства, заключения договоров о подключении (технологическом	акт Правительст ва Российской Федерации	Создание возможности подачи заявки на получение технических условий на подключение (технологическое присоединение) объектов капитального строительства, заключения договоров о подключении (технологическом присоединении) в электронном виде, в том числе через региональный портал	декабрь 2019 г.	Минэнерго России, Минстрой России, ФАС России, Минэкономразвит ия России, Минкомсвязь России	АСИ Согласованный список
Daar is verskeie programme vir Spanne-vergaderings beskikbaar. Hulle laat jou toe om die vergadering ervaring aan te pas om jou behoeftes te pas. Bekyk toepassings wat ontwerp is om Spanne-vergadering s teverbeter. As jy 'n ontwikkelaaris, kan jy program vir Teams-byeenkomstebou. jou eie

## Kan ons ons netwerk vir Microsoft Teams optimaliseer?

Volg hierdie gids om jou organisasie se netwerk vir Teams voor te berei en teoptimaliseer. Dit is belangrik omdie optimaliseer, veral as baie organisasie werk remotely. prestasie te in jou Vir administrateurs is hiernie 'n kortkursus oor die optimalisering van jou netwerk op Microsoft nie. Learn
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .....................
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : IV / II
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

KOMPETENSI DASAR	MATERI POKOK / PEMBELAJARAN	KEGIATAN PEMBELAJARAN	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI	PENILAIAN	ALOKASI WAKTU	SUMBER BELAJAR/ ALAT
Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
2.1. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya	▪ Aktivitas ekonomi yang berkaitan ▪ dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerah	▪ Melakukan pengamatan tentang sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya ▪ Mendeskripsikan manfaat sumberdaya alam yang ada di ingkungan setempat ▪ Menjelaskan manfaat sumber daya alam hubungannya dengan kegiatan ekonomi masyarakat ▪ Mengamati gambar SDA dan berdiskusi	▪ Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-nya ▪ Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya ▪ Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah ▪ Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam ▪ Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya ▪ Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya ▪ Menunjukkan tempat sumber	Tertulis uraian	jawaban singkat	Sebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-nya	12 x 35 menit pert 1 - 4 (4 minggu)	- Buku IPS kelas IV Asy'ari Erlaggga hal. 107 - 116 - Peta/atlas - Gambar SDA
წინამდებარე სამუშაო მასალა შემუშავებულია 2010 წელს ბაკალავრიატის სტუდენტებისთვის . სკრიპტს საფუძვლად უდევს თომას აიხერისა და ფოლკერ ვიმანის სახელმძღვანელო Arbeitsbuch: Literaturwissenschaft. კურსი ჩაფიქრებულია როგორც ინტერაქციული სემინარი , რომლის ფარგლებშიც სტუდენტები ჯგუფურად ან პლენარულად ასრულებენ შესაბამის სამუშაო მასალაში წარმოდგენილ დავალებებს , რაც უმარტივებთ თეორიული ინფორმაციის გათავისებას . სამუშაო მასალა მოიცავს 10 ერთეულს , კოლოკვიუმების საკითხებსა ( მეოთხე , მეშვიდე და მეათე ერთეულის შემდეგ ) და გამოყენებული ლიტერატურის ნუსხას .
Ku e gjejmë këtë pamje mahnitëse në jetën e bijve të muslimanëve sot?! Ky model i gjallë i bijve të muslimanëve na bën të qartë se sa e fortifikuar (imune) ka qenë shoqëria islame dhe çfarë aftësie kanë poseduar për ta lënë gojëhapur kundërshtarin. Kjo nuk është për t'u habitur! Muslimanët kanë marrë mësim nga udhëzimi profetik se si t'i edukojnë fëmijët. Fjalët e Pejgamberit (lavdërimi dhe shpëtimi i Allahut qofshin mbi të) drejtuar Ibn Abasit janë argument i qartë për këtë. Ai ishte fëmijë dhe akoma nuk kishte mbushur dhjetë vjet kur Pejgamberi (lavdërimi dhe shpëtimi i Allahut qofshin mbi të) e uli pas tij mbi 'O ti djalosh! Po t'i mësoj disa fjalë: Ruaje Allahun, Ai deve dhe i tha: do të ruaj ty. Ruaje Allahun, Atë do ta gjesh përballë teje. Në qoftë se lutesh, lutju vetëm Allahut. Në qoftë se kërkon ndihmë, kërko ndihmë prej Allahut. Dije se, sikur i gjithë umeti të mblidhen për të të ndihmuar në diçka, ata nuk do të bëjnë dobi, vetëm aq sa ta ka shkruar Allahu dhe sikur ata të mblidhen për të të dëmtuar me diçka, ata nuk do të munden, vetëm aq sa ta ketë shkruar Allahu.' Me këto fjalë të mëdha edukoheshin të vegjlit atëbotë. Ai që mediton gjendjen e sotme të shumë prej bijve të muslimanëve vëren distancë të dukshme mes tyre dhe udhëzimit profetik. Ndodh që njeriu t'i bëj njëzet apo tridhjetë vjet ndërsa nuk din mirë t'i zbatoj kushtet e Islamit e lëre më t'i thirr të tjerët në kryerjen e tyre. Prej principeve thelbësore të edukatës është edukimi i fëmijëve se ata bartin mesazhin e Islamit dhe janë dëshmi të gjalla se si praktikohet ai, para jomuslimanëve. Sikurse që është prej thelbit të edukatës përafrimi i biografive të thirrësve dhe dijetarëve të cilët kanë qëndrime të shquara dhe janë shfaqur në moshë të hershme te ta aftësitë gjeniale dhe zgjuarsia si p.sh ata që e kanë memorizuar Kuranin para moshës së pjekurisë apo kanë pas qëndrime madhështore duke filluar nga sahabët si Ibn Abasi dhe Ibn Umeri (Allahu qoftë i kënaqur me të dytë) e pastaj duke kaluar te Shafiu, Theuriu, Neveviu, Muhamed b. Abdul Vehabi, e shumë të tjerë. Përgjegjësinë për thirrjen Islame në përgjithësi dhe përgjegjësinë për thirrjen e jomuslimanëve në veçanti duhet që ta bartë secili musliman me mundësitë e tij qoftë përmes fjalës,

5
Na temelju članka 117. Zakona o socijalnoj skrbi ('Narodne novine' broj 157/13) te članka 27. Statuta Općine Orle («Glasnik Zagrebačke županije» broj 13/13), članka 54. Poslovnika o radu Općinskog vijeće Općine Orle (Glasnik Zagrebačke županije 24/13), Općinsko vijeće Općine Orle na 22. sjednici održanoj 14.12.2016.godine donijelo je

# PROGRAM

JAVNIH POTREBA USOCIJALNOJ SKRBI OPĆINE ORLE ZA 2017. GODINU

Članak 1.

Programom socijalne zaštite za 2017. godinu, čija se vrijednost procijenila na planirani su 168.000,00 kn slijedeći oblici socijalne skrbi:

Program 12: Program javnih potreba u
socijalnoj skrbi	168.000,00
Funkcijska klasifikacija:1090 Aktivnost socijalne
zaštite	98.000,00
Aktivnost:	Pomoč u novcu pojedincima i obiteljima	40.000,00
3	Rashodi poslovanja	40.000,00
37	Naknade građanima i kućanstvima	40.000,00
372	Ostale naknade građanima i kućanstvima	40.000,00
3721	Naknade građanim i kućanstivma u novcu	40.000,00
37212	Naknade obiteljima i kućanstvima	40.000,00
372121	Jednokratne pomoći	10.000,00
372122	Ogrijev	30.000,00
Aktivnost:Pomoć u naravi učenicima i djeci
(sufinanciranje dječjeg vrtića, ljetovanje, maturalna
putovanja, poklon paketi)	38.000,00
3	Rashodi poslovanja	38.000,00
37	Naknade građanima i kućanstvima	38.000,00

Broj konta	VRSTA RASHODA	2017
372	Ostale naknade građanima i kućanstvima	38.000,00
3722	Naknade građanima i kućanstvima u naravi	38.000,00
37229	Ostale naknade iz proračuna u naravi	38.000,00
372291	Sufinanciranje vrtića	30.000,00
372292	Ljetovanja i maturalna putovanja	3.000,00
372293	Poklon paketi	5.000,00

Aktivnost: Potpore za novorođeno dijete	20.000,00
3	Rashodi poslovanja	20.000,00
37	Naknade građanima i kućanstvima	20.000,00
372	Naknade građanima i kućanstvima	20.000,00
3721	Naknade građanima i kućanstivma u novcu	20.000,00
37217	Porodiljne naknade i oprema za novorođenčad	20.000,00
Aktivnost: Pomoč u naravi - troškovi stanovanja	20.000,00
Funkcijska klasifikacija:1060 Stanovanje	20.000,00
3	Rashodi poslovanja	20.000,00
37	Naknade građanima i kućanstvima	20.000,00
372	Ost. naknade građanima i kućan. iz proračuna	20.000,00
3722	Naknade građanima i kućasntvima u naravi	20.000,00
37223	Stanovanj	20.000,00
№ п/п	Наименование мероприятия	Вид документа	Показатель результативности (текстовое описание или количественный показатель)	Срок	Ответственный исполнитель	Инициатор, комментарий
образом регламентированы на подзаконном уровне. В результате возникают проблемы при правоприменении и спорные ситуации, связанные с определением условий соглашений о разработке проектной документации (далее – Соглашение) и их исполнением сторонами. Следует отметить, что предмет Соглашения можно характеризовать как правоотношения, связанные с выполнением отдельных мероприятий по технологическому присоединению до заключения договора об осуществлении
Gaste toegang kan spanne in jou organisasie om saam te werk met mense buite jou organisasie deur hulle toegang te gee tot bestaande spanne en kanale in Teams.

Enigiemand wat 'n besigheid of gereelde e-pos rekening, soos Outlook, Gmail, of ander, kan genooi word as gaste Spanne en by span geselsies, vergaderings, en lêers. in sluit aan

## Hoe soek ek in Teams?

Jy het 'n paar soek- en filteropsies om jou te help om boodskappe, mense, lêers en ander inligting wat in Teams gedeel word, te vind. Begin 'n soektog vanaf die soekblokkie bo-aan die program. Wanneer jy 'n woord of naam tik, sal Spanne begin met voorstelle. Klik óf op een van die voorgestelde items, of druk Enter om 'n volledige lys resultate te kry. Jy sal na 'n soekresultatebladsy geneem word. Kies een van die items om 'n volledige aansig daarop te kry of gebruik bykomende filters.

Tip: Gebruik CTRL + F (CMD + F op macOS) boodskappe vind when jy is in 'n spesifieke om te kanaal in Teams. Soek vir boodskappe en meer in Spanne chat of

## Waar kan ek die Outlook 'ndd-in vir Teams meetings vind?

Die Teams Vergadering invoegtoevoeging word outomaties geïnstalleer vir gebruikers wat Microsoft Teams en óf Office 2013, Office 2016, of Office 2019 op hul Windows-rekenaar geïnstalleerhet. Gebruikers sien die vergadering"invoegtoevoeging" die lint in die Teams op Outlook kalender. Gebruik die Teams-byeenkoms-invoegtoevoeging in Outlook

Vir Outlook op die webword spanne vergaderings outomaties geskep wanneer deelnemers genooi word (kan gedeaktiveer word).

## Ontmoet opname in Spanne?

In Microsoft Teams kan gebruikers hul T-eams-vergaderings en groepoproepe opneem om oudio-, video- en skermdelingsaktiwiteit vas te lê. Daar is ook 'n opsie vir opnames om outomatiese transkripsie te hê, sodat gebruikers vergaderingopnames met onderskrifte kan speel en na belangrike besprekingsitems in die transkripsie kan soek.

Let wel! Opname s moet handmatig begin word, anders word niks gestoor in 'n Spanse mwat anderseet indie klets gedeel word nie. as inligting wat
- • მარგალიტაძე. 'ევროპულ - ქართული პარალელური კორპუსები ქართული • მარგალიტაძე. 'ევროპულ - ქართული პარალელური კორპუსები ქართული ლექსიკოგრაფიისა და მთარგმნელობითი საქმიანობისათვის'. გივი გაჩეჩილაძის 100 წლისთავისადმი მიძღვნილი საერთაშორისო კონფერენცია მხატვრული თარგმანი ერებისა და ლიტერატურების შეხვედრის ადგილი . თბილისის - სახელმწიფო უნივერსიტეტი, სექტემბერი, 2014.
- • მარგალიტაძე. 'პოლისემიური სიტყვების მოდელები და მათი წარმოდგენა • მარგალიტაძე. 'პოლისემიური სიტყვების მოდელები და მათი წარმოდგენა სალექსიკონო სიტყვა - სტატიაში'. ევროპის ლექსიკოგრაფთა ასოციაციის მე -16 საერთაშორისო კონგრესი , ევროპის აკადემია, ბოლზანო, იტალია, 2014. http://euralex2014.eurac.edu/en/programme/Documents/Programme\_Euralex.pdf
- • მარგალიტაძე. 'ახალი ევროპულ - ქართული აკადემიური ორენოვანი • მარგალიტაძე. 'ახალი ევროპულ - ქართული აკადემიური ორენოვანი ლექსიკონების შედგენის მეთოდოლოგიის საკითხები'. საერთაშორისო კონფერენცია ჰუმანიტარული მეცნიერებები ინფორმაციულ საზოგადოებაში II . ბათუმის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, ოქტომბერი, 2014.

### • მარგალიტაძე, გ. ქერეჭაშვილი. 'სამეცნიერო ტექსტების ინგლისურ - ქართული • მარგალიტაძე, გ. ქერეჭაშვილი. 'სამეცნიერო ტექსტების ინგლისურ - ქართული პარალელური კორპუსი'. საერთაშორისო კონფერენცია ქართული ენა და თანამედროვე ტექნოლოგიები ორგანიზებული არნ. ჩიქობავას სახელობის , III ენათმეცნიერების ინსტიტუტისა და შოთა რუსთაველის ეროვნული სამეცნიერო ფონდის მიერ. თბილისი, 2013 http://www.ice.ge/symposium/symp\_2013\_3/prog\_geo.pdf თ. მარგალიტაძე, გ. ქერეჭაშვილი. 'პროგრამული პლატფორმა ქართული • ორენოვანი ელექტრონული ლექსიკონებისათვის'. საერთაშორისო კონფერენცია ქართული ენა და თანამედროვე ტექნოლოგიები ორგანიზებული არნ. , III ჩიქობავას სახელობის ენათმეცნიერების ინსტიტუტისა და შოთა რუსთაველის ეროვნული სამეცნიერო ფონდის მიერ. თბილისი, 20 13 http://www.ice.ge/symposium/symp\_2013\_3/prog\_geo.pdf თ. მარგალიტაძე. 'არის თუარა ლექსიკოგრაფია მეცნიერება?' საერთაშორისო • კონფერენცია თანამედროვე ინტერდისციპლინარიზმი და ჰუმანიტარული აზროვნება , ორგანიზებული ქუთაისის სახელმწიფო უნივერსიტეტის მიერ. ქუთაისი, 2013. • თ. მარგალიტაძე, გ. ქერეჭაშვილი. 'ვორდის ფაილებიდან თანამედროვე ონლაინ - ლექსიკონამდე' საერთაშორისო კონფერენცია ელექტრონული ლექსიკოგრაფია . 21- ე საუკუნეში ტალინი . , 2013. http://eki.ee/elex2013/programme/programme/

- • მარგალიტაძე. 'თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ლექსიკოგრაფიის • მარგალიტაძე. 'თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ლექსიკოგრაფიის ცენტრი: ისტორია, პროექტები, თანამედროვე ტექნოლოგიები'. კონფერენცია ქართული ენა - 21- ე საუკუნის გამოწვევები ორგანიზებული საქართველოს , პარლამენტის მიერ. ქუთაისი, 2013
რეგულირებას, ის აღიარებს მის აუცილებლობას ბავშვთა უფლებების დაცვის ასპექტში. ევა სალმონიც აღნიშნავს , რომ ბავშვთა უფლებების დაცვა, კერძოდ, იმის უზრუნველყოფა, რომ ბავშვები 66 არ ზიანდებიან, ფსიქიკურად თუ ფიზიკურად, რაც ხდება სექსუალურ, ძალადობრივ, თუ უხამს პროგრამების რეგულირებით, თითქმის ყველა ევროპული სახელმწიფოს პრეროგატივაა. თუმცა, ის აქვე აღნიშნავს, რომ აბსურდულია სრულად გააუქმო მაუწყებლობა გათვლილი ზრდასრულთათვის, როდესაც უმრავლესობა ადამიანებისა, ვინც უყურებს ტელევიზორს ზრდასრულია. სწორედ ამიტომ, ის განიხილავს რეგულირების ორ სახეს, რომელიც კომპრომისს წარმოადგენს ზემოხსენებულ პრობლემაზე: 1. Watershed - როდესაც ზრდასრულთათვის გათვლილი პროგრამები იქნება სამაუწყებლო ბადეში მხოლოდ ღამით, გარკვეული საათის შემდეგ, და 2. Information and ratings - პროგრამის გაშვებამდე, თუ კონტენტი პროგრამისა სენსიტიურია ან შეიცავს რაიმე უხამს სცენებს, წინასწარ უნდა იქნეს ნაჩვენები შეტყობინება, რომლის შემდეგაც მშობელი თვითონ გადაწყვეტს შესაფერისია თუარა ეს პროგრამა ბავშვისთვის. შესაბამისად, როგორც ზემოხსენებულიდან ჩანს, მოსაზრებები იმასთან დაკავშირებით თუ რა უნდა იყოს, ან უნდა იყოს თუ არა რაიმე რეგულირებული სამაუწყებლო სივრცეში რადიკალურად განსხვავდება ერთმანეთისგან. საბოლოოდ, საკამათო ხდება ყველა ასპექტი, არსებობს თუ არა რაიმე საფრთხისშემცველი სატელევიზიო პროგრამა ბავშვებისთვის, თუ არსებობს, უნდა იქნეს თუ არა ის დარეგულირებული საკანონმდებლო დონეზე და რა სახით.