ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
ფაქტორს არ წარმოადგენს და საფრთხეს ვერ შეუქმნის სხვის ჯანმრთელობასა და სიცოცხლეს , არაინფიცირებული პირების შემთხვევაში ერთადერთი მიზანი , რომელიც სადავო ნორმებით დადგენილ ჯარიმას გააჩნია ისაა , რომ სხვა პირთა მიმართ , მათ შორის ინფიცირებული პირებისთვის მოხდეს იმის დემონსტრირება , რომ გათვალისწინებული ქმედების შემთხვევაში , მათაც მსგავსი სასჯელი ელოდებათ . ყოველივე ზემოაღნიშნულის გათვალისწინებით , ყველა სადავო ნორმით გათვალისწინებული სასჯელი ემსახურება მხოლოდდამხოლოდსასჯელისზოგადმიზნებს , სახელმწიფოს კი არ აქვს იმის უფლება , რომ პირი მხოლოდ იმის საფუძველზე დასაჯოს , რომ საზოგადოების სხვა წევრებმა იგივე ქმედება არ განახორციელონ . ამასთანავე , ზოგად პრევენციასთან მიმართებისას უნდა აღინიშნოს , რომ სადავო ნორმებით დადგენილი სასჯელის დაკისრებისას რიგ შემთხვევაში პირების ქმედებით გამოწვეული საფრთხე სრულად ჰიპოთეტურია და შეუძლებელი ხდება შედეგთან მათი ქმედების კავშირის დადგენა , ამიტომ ერთადერთი მიზანი რაც სადავო ნორმებით გათვალისწინებულ სასჯელს რჩება ზოგადი პრევენციაა , რაც დაუშვებელი და გაუმართლებელია . აღნიშნულისა და საკონსტიტუციო სასამართლოს განმარტების გათვალისწინებით , რომლის თანახმადაც არ შეიძლება პირის დასჯის მიზანი იყოს მხოლოდ და მხოლოდ სხვა პირების 'დაშინება', გაფრთხილება და ამ გზით სხვების მიერ იგივე დანაშულის ჩადენის რისკების მინიმალიზება , მოსარჩელე მხარეს მიგვაჩნია , რომ დასახელებულ ნორმები მხოლოდ ზოგად პრევენციას ემსახურება . მხოლოდ ზოგადი პრევენცია კი ვერ იქნება საკმარისი და თვითკმარი პირის მიმართ ნებისმიერი სასჯელის გამოყენებისთვის , რადგან ასეთი მიდგომით ადამიანი გადაიქცევა სახელმწიფოს ხელში საზოგადოების 'დაშინების იარაღად', იძულების ღონისძიების გამოყენების მუქარის შიშველ ობიექტად , რაც გამორიცხულია და დაუშვებელი სამართლებრივ სახელმწიფოში , მოსარჩელე მხარეს მიგვაჩნია , რომ სადავო ნორმებით 103 ხდება პირის ობიექტივიზაცია და ადამიანის ინსტრუმენტად და დანაშაულთან ბრძოლის საშუალებად გადაქცევა . ზემოთ განხილულიდან გამომდინარე , სასჯელი ვერ აღწევს სასჯელის მიზნებს და მის რეალურ მიზნად მხოლოდ სხვა პირების მიერ იმავე დანაშაულის ჩადენის რისკების მინიმალიზება ანუ ზოგადი პრევენცია რჩება , რაც საკონსტიტუციო სასმართლოს დადგენილი პრაქტიკის თანახმად დაუშვებელია . 104 სასჯელის ინდივიდუალიზაციის პრინციპის უგულებელყოფა როგორც ზემოთ უკვე აღინიშნა , საკონსტიტუციო სასამართლოს დადგენილი პრაქტიკის თანახმად სასჯელის არაპროპორციულობაზე მსჯელობისას მეორე ძირითადი კრიტერიუმია ის , რომ კანონი უნდა იძლეოდეს შესაძლებლობას , მოსამართლემ სასჯელის დაკისრებისას გაითვალისწინოს კონკრეტული საქმის გარემოებები , ქმედებით გამოწვეული ზიანი , დამნაშავის ბრალეულობის ხარისხი და სხვა , რათა ფაქტობრივად გამოირიცხოს ყოველ ინდივიდუალურ შემთხვევაში ყველა რელევანტური ფაქტორის / გარემოების გაუთვალისწინებლად არაპროპორციული სასჯელის შეფარდება . მიუხედავად 105
4.4.1. Необходимыми служебными и производственными помещениями в соответствии со структурой библиотеки и нормативами по технике безопасности эксплуатации компьютеров (отсутствие высокой влажности, запыленности помещения, коррозионно-активных примесей или электропроводящей пыли) и в соответствии с положениями СанПиН. 4.4.2. Современной электронно-вычислительной, телекоммуникационной и копировально-множительной техникой и необходимыми программными продуктами. 4.4.3. Ремонтом и сервисным обслуживанием техники и оборудования библиотеки. 4.4.4. Библиотечной техникой и канцелярскими принадлежностями. 4.5. МОУ «СОШ №7» создает условия для сохранности аппаратуры, оборудования и имущества библиотеки. 4.6. Ответственность за систематичность и качество комплектования основного фонда библиотеки, комплектование учебного фонда в соответствии с федеральными перечнями учебников и учебно-методических изданий, Федеральным законом от 25 июля 2002г. № 114-ФЗ « О противодействии экстремистской деятельности», создание необходимых условий для деятельности библиотеки несет директор МОУ «СОШ №7» в соответствии с уставом. 4.7. Режим работы библиотеки определяется заведующим библиотекой в соответствии с правилами внутреннего распорядка МОУ «СОШ №7». При определении режима работы библиотеки предусматривается выделение: 4.7.1. Двух часов рабочего времени ежедневно на выполнение внутрибиблиотечной работы. 4.7.2. Одного раза в четверть — санитарного дня, в который обслуживание пользователей не производится. 4.7.3. Не менее одного раза в месяц — методического дня. 4.8.. В целях обеспечения рационального использования информационных ресурсов в работе с детьми и юношеством библиотека взаимодействует с библиотеками Министерства культуры Российской Федерации, библиотеками других образовательных учреждений города.

## V. Организация и управление, штаты

5.1.Общее руководство библиотекой и контроль за ее деятельностью осуществляет директор МОУ «СОШ №7», который утверждает нормы и технологические документы, планы и отчеты о работе библиотеки. 5.2. Руководство библиотекой осуществляет заведующий библиотекой, который несет ответственность в пределах своей компетенции перед обществом и руководителем МОУ «СОШ №7», обучающимися, их родителями (иными законными представителями) за организацию и результаты деятельности библиотеки в соответствии с функциональными обязанностями, предусмотренными квалификационными требованиями, трудовым договором и уставом МОУ «СОШ №7».
- gefährden. Auch wenn es gelingt, die Erwärmung auf unter 2 °C zu begrenzen, bleiben gewisse Risiken (wir sehen bereits heute die Auswirkungen des Klimawandels), aber es ist immerhin ein Richtwert, der es uns nach Auffassung von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern ebenso wie führenden Politikerinnen und Politiker der Welt erlaubt, die Risiken auf ein eher kontrollierbares Maß zu senken.
- 2. Bewahrung und Schaffung einer gesunden Wirtschaft. Ihre Maßnahmen sollten darauf angelegt sein, eine globale Energiewende voranzubringen, die eine gesunde Weltwirtschaft erhalten und ermöglichen kann. Sie müssen entscheiden, wie Sie die kurzfristigen Kosten von Klimaschutzmaßnahmen mit den langfristigen Kosten ausbalancieren, die entstehen, wenn wir untätig bleiben. Beachten Sie bitte, dass die finanziellen Kosten im Modell nicht explizit vorhergesagt werden, da diese Kosten unsicher und umstritten sind. Sie können gern Ihre eigenen Hypothesen zu den finanziellen Auswirkungen verschiedener Entscheidungen beisteuern.

Berücksichtigen Sie bei der Bewertung der wirtschaftlichen Aspekte auch das Potenzial für den Ausgleich kurzfristiger Kosten durch zusätzliche positive Effekte („Co-Benefits“), z. B. Vorteile für die Wirtschaft, die öffentliche Gesundheit, die nationale Sicherheit und andere Bereiche, die neben den direkten Vorteilen einer Eindämmung der Erderwärmung weitere Vorteile bieten könnten.

- 3. Förderung der Gerechtigkeit und fairer Übergänge. Berücksichtigen Sie die Auswirkungen Ihrer Maßnahmen sowohl für Länder mit hohem als auch für Länder mit niedrigem Einkommen sowie zwischen den wohlhabenden und armen Menschen innerhalb der einzelnen Länder. Überlegen Sie, ob Ihre Maßnahmen bestimmten Gruppen unverhältnismäßig großen Schaden zufügen und wie dieser Schaden abgefedert werden kann. (Wenn Sie z. B. eine Maßnahme befürworten, die die Nutzung fossiler Brennstoffe einschränkt oder gänzlich untersagt, wie gehen Sie dann im Rahmen Ihrer Maßnahme mit der daraus resultierenden Arbeitslosigkeit der in der fossilen Brennstoffindustrie beschäftigten Menschen um?) Überlegen Sie auch, wie die Chancen der neuen grünen Wirtschaft gerechter verteilt und Randgruppen einbezogen werden können.
- 4. Schutz der Umwelt. Viele Umweltprobleme neben dem Klimawandel sind eine Gefahr für das Wohlergehen der Menschen, z. B. Wasserknappheit, Luft- und Wasserverschmutzung (Smog, Feinstaub), Bodenerosion, Verschmutzung durch Plastik, anoxische Zonen (Todeszonen) in Flüssen und Meeren, das Artensterben usw. Ihre Vorschläge sollten auch andere schädliche Auswirkungen auf die Umwelt minimieren.
- 5. Seien Sie realistisch, aber nicht zynisch. Stellen Sie sich ein Szenario dessen vor, was möglich wäre, wenn die Menschen ihr Bestes geben würden.

Entwickelt von der MIT Sloan Sustainability Initiative und Climate Interactive. Übersetzung und Anpassung: Sprachwerkstatt Berlin und ESB Business School. Stand engl. Version: Mai 2020, Stand dt. Version: Juni 2021. 2
GRAMIG, B., HORAN, R. & WOLF, C. A. (2009) Livestock disease indemnity design when moral hazard is followed by adverse selection. American Journal of Agricultural Economics 91, 627–641 doi:10.1111/j.1467-8276.2009.01256.x GUNN, G. J., HEFFERNAN, C., HALL, M., MCLEOD, A. & HOVI, M.(2008) Measuring and comparing constraints to improve biosecurity GB farmers, veterinary and auxiliary industries. Preventative Veterinary Medicine 84, 310–323 doi:10.1016/j.prevetmed.2007.12.003 HENNESSY, D. & WANG, T. (2013). Strategic Interactions Among Private and Public Efforts when Preventing and Stamping Out a Highly Infectious Animal Disease. Working Paper 13-WP 541 JONES, G. & GOSLING, J. P. (2013) Study on farm assurance scheme membership 417 and compliance with regulation under cross compliance. Report to Defra, R0114 NAYLOR, R., HAMILTON-WEBB, A., LITTLE, R. & MAYE, D. (2016) The ‘good farmer’: Farmer identities and the control of exotic livestock disease in England. Sociologia Ruralis. Published Online First: 5 Jul 2016. doi:10.1111/soru.12127doi:10.1111/soru.12127 NAYLOR, R., MAYE, D., ILBERY, B., ENTICOTT, G. & KIRWAN, J.(2014) Researching controversial and sensitive issues: using visual vignettes to explore farmers’ attitudes towards the control of bovine tuberculosis in England. Area 46, 285–293 doi:10.1111/area.12113 QUINE, C. P., BARNETT, J., DOBSON, A. D., MARCU, A., MARZANO, M., MOSELEY, D., O'BRIEN, L., RANDOLPH, S. E., TAYLOR, J. L. & UZZELL, D. (2011) Frameworks for risk communication and disease management: the case of Lyme disease and countryside users. Philosophical Transactions of the Royal Society 366, 2010–2022 doi:10.1098/rstb.2010.0397 ROTHMAN, A. J. & SALOVEY, P. (1997) Shaping perceptions to motivate healthy behaviour: the role of message framing. Psychological Bulletin 121, 3–19 doi:10.1037/0033-2909.121.1.3 SOLERI, D. & CLEVELAND, D. (2005) Scenarios as a tool for eliciting and understanding farmers biological knowledge. Field Methods 17, 283–301 doi:10.1177/1525822X05277476 TVERSKY, A. & KAHNEMAN, D. (1981) The framing of decisions and the psychology of choice. Science 211:453–458 doi:10.1126/science.7455683 WEINER, B. (1980) A cognitive (attribution) – emotion- action model of motivated behaviour. An analysis of judgements of help giving. Journal of Personal and Social Psychology 39, 186–200 doi:10.1037/0022-3514.39.2.186 WELSH, E. (2002) Dealing with data: using NVivo the qualitative data analysis process. Forum Qualitative Social Research 3, Art. 26
764 fundur 10. Febrúar 2016.

Félagsmálafundur í kiwanisklúbbnum Búrfelli haldinn að Eyrarvegi 15, miðvikudaginn 10. febrúar 2016. Mættir voru 11 félagar og 1 boðaði forföll. Forseti setti fund og bauð félaga velkomna og bað að því loknu ritara um að lesa fundargerð síðasta fundar, sem samþykkt var að lestri loknum með smá breytingum á orðalagi. Forseti las upp bréf frá Tómasi svæðisstjóra Sögusvæðis þar sem svæðisstjóri tilkynnir um frestun á fundi sem halda átti á Hellu 27. febrúar n.k., og átti fundurinn að vera bæði svæðisrástefna Sögusvæðis og kynningarfundur fyrir Kiwanishreifinguna. Er fundinum frestað til haustsins. Forseti sagði einnig nokkur orð umkjör nýrra stjórna í klúbbum og las upp bréf sem hann hafði sent svæðisstjóra Sögusvæðis. Í bréfinu kemurfram aðákvörðunin umaðhalda umdæmisþing að vori í stað þess að halda það að hausti, setur allar ákvarðanir og umræður umnýjar stjórnir klúbba í uppnám. Hjörtur Þórarinsson sagði nokkur orð. Hann sagðist eiga afmæli í dag og væri þetta í annað skipti á hans 89 ára ævi sem afmælisdagur hans bæri upp á öskudag, hitt skiptið var á 5 ára afmælisdeginum. Ogítilefni dagsins bauðhannupp á þorramat og og jægermeister. Sunginn var afmælissöngurinn og borðsálmur Hirti til heiðurs. Matarhlé með þorramat, jægermeister og bjór. Hákon Halldórsson sagði nokkur orð fyrir hönd styrktarnefndar. Hákon, Hjörtur og Ragnar afhentu styrkinn til Stróks 2. febrúar s.l., og birtist fréttatilkynning og ljósmynd af afhendingunni í ' Dagskránni ' 11. febrúar. Hákon hefur talað við fulltrúa frá Krabbameinsfélagi Árnessýslu um dreifingu bókar um krabbamein með aðstoð félagsins og Sjúkrahúss Suðurlands. Félagar í styrktarnefnd hafa kynnt sér efni bókarinnar og eru þeir mjög ánægðir með það sem þeir lásu. Styrktarnefnd laggði fram tillögu um að styrktarsjóður styrkti verkefnið umkr.20.000, og var húnsamþykkt. Til viðbótar þeirri upphæðhafa3 félagar Búrfells laggt fram kr. 54.500 að auki samtals kr. 74.500 Diðrik Haraldsson sagði nokkur orð um væntanlega ferð á Evrópuþingið í Austurríki, en aðeins um 23 manns fara í ferðina. Forseti laggði fram tillögu um að fulltrúar Búrfells á umdæmisþingið 13 - 14 maí yrðu: Diðrik Haraldsson, Ágúst Magnússon og Jóhann V. Sveinbjörnsson og til vara: Hjörtur Þórarinsson, Jón Helgason og Jón Ólafur Vilhjálmsson, og var tillagan samþykkt samhljóða. Önnur mál. Hilmar Þ. Björnsson og Diðrik Haraldsson fóru með gamanmál. Hjörtur Þórarisson hefur rætt við útgefendur blaðsins ' Sumarhúsið og garðurinn ' og eru þau að gugna á því að taka að sér útgáfu ' Umhverfisins' vegna anna.
2019- 2020 ЎҚУВ ЙИЛИУЧУНТАСДИҚЛАНГАНШТАТБИРЛИГИВА ЎҚУВ ЮКЛАМАЛАРҲАЖМИ

№	Ф.И.Ш.	Лавозими Илмий даражаси, унвони	Ажратилган соатлар ҳажми Штат бирлиги
Жами
Ф.И.Ш.	Лавозими Илмий даражаси, унвони	Штат	Соат
1	Утанова Умида Агзамходжаевна	ф.ф.н., каф.муд.	1	807,5
2	Иноятов Қутлуғжон Хамдамович	т.ф.д., проф.	0,5	426,5
3	Хасанов Рахмонали *	доц.	1	829,5
4	Мамазоитова Юлдузхон Хабибуллаевна	т.ф.н., в/б доц.	0,25	221
5	Джуманиязова Дилфуза Камаловна	в/б доц.	1	867
6	Абдуллаходжаев Гайрат Талипович	ю.ф.н., доц.	0,75	667
7	Алимов Нодир Юнусович	доц.	1	819,5
8	Машарипова Гулистон Омонтурдиевна	к.ўқит.	1	826,7
9	Маруфбаев Бахтиёр Шербекович	к.ўқит.	1	833
10	Ганиев Шавкат Ҳамроқулович	к.ўқит.	1	837
11	Умарова Мухайё Умаровна *	ўқитувчи	0,5	423,5
12	Ашуров Назар Рахматуллаевич	п.ф.н., доц.	1	906
13	Отажонова Одинахон Алижоновна	п.ф.н., доц.	1	827
14	Ваниян Сергей Бораевич	к.ўқит.	1	1037
15	Рахманова Фотима Шамсиддиновна	к.ўқит.	1	948
16	Фаязова Фазилат Шавкатовна	к.ўқит.	1	1070
17	Рахимов Мавлон Боймуродович	Ўқитувчи	1	1071
18	Ашрапов Ботир Собирович*	Ўқитувчи	0,25	256
Жами: асосий штат	15,25	13673,2

2
दोष लगाना औरअपनीमजदूरी पर सन्तोष करना॥ , जबलोग आसलगाएहुए थे औरसबअपने अपने मनमें यूहन्ना के ववषय में ववचार कर रहे थे कक क्या यही 15 , , मसीह तो नहीुं है। तो यूहन्ना ने उन सबसे उत्तर में कहा कक मैं तो तुम्हें पानी से बपततस्मा देता हुं परन्तु वह आनेवाला है जो मुझ 16 : , , से िजक्तमान है मैं तो इस योग्य भी नहीुं कक उसक जूतों का बन्ध खोल सकूुं वह तुम्हें पववत्र आत्मा औरआगसे ; , , बपततस्मा देगा। उसका सूप उसकहाथ में है औरवहअपनाखललहान अच्छी तरह से साि करेगा औरगेहू को अपने खत्ते में 17 , ; ; इकट्ठा करेगा परन्तु भूसी को उस आगमें जो बुझने की नहीुं जला देगा॥ , सो वह बहत सी लिक्षा दे देकर लोगों को सुसमाचार सुनाता रहा। 18 परन्तु उस ने चौथाई देि के राजा हेरोदेस को उसकभाई किलेप्पुस की पत्नी हेरोहदयास के ववषय औरसबकु कमों 19 , के ववषय में जो उस ने ककए थे उलाहना हदया। , इसललये हेरोदेस ने उन सबसे बढ़कर यह कु कमण भी ककया कक यूहन्ना को बन्दीगृह में डाल हदया॥ 20 , जबसबलोगों ने बपततस्मा ललया औरयीिु भी बपततस्मा लेकर प्राथणना कर रहा था तो आकािखुल गया। 21 , , औरपववत्र आत्मा िारीररक रूप में कबूतर की नाईं उस पर उतरा औरयहआकािवार्ी हई कक तू मेरा वप्रय पुत्र 22 , , है मैं तुझ से प्रसन्न हुं॥ , जबयीिु आपउपदेि करने लगा जो लगभगतीस वषण की आयु का था और जैसा समझा जाता था यूसुि का पुत्र 23 , ( ) था औरवहएली का। ; औरवहमत्तात का औरवहलेवी का औरवहमलकी का औरवहयन्ना का औरवहयूसुि का। 24 , , , , औरवहमवत्तत्याह का औरवहआमोसका औरवहनहूम का औरवहअसल्याह का औरवहनोगह का। 25 , , , , औरवहमातका औरवहमवत्तत्याह का औरवहलिमी का औरवहयोसेख का औरवहयोदाह का। 26 , , , , औरवहयूहन्ना का औरवहरेसा का औरवहजरूब्बाबबल का औरवहिालततयेल का औरवहनेरी का। 27 , , , , औरवहमलकीका औरवहअद्दी का औरवह कोसाम का औरवहइलमोदाम का औरवहएर का। 28 , , , , औरवहयेिू का औरवहइलाजार का औरवहयोरीम का ओरवहमत्तात का औरवहलेवी का। 29 , , , , औरवहिमौन का औरवहयहूदाह का औरवहयूसुि का औरवहयोनान का औरवहइलयाकीम का। 30 , , , , औरवहमलेआह का औरवहलमन्नाह का औरवह मत्तता का औरवहनातान का औरवहदाऊद का। 31 , , , , औरवहतयिै का औरवहओबेद का औरवहबोअजका औरवहसलमोन का औरवहनहिोन का। 32 , , , , औरवहअम्मीनादाब का औरवह अरनी का औरवहहहस्रोन का औरवहकिररस का औरवहयहूदाह का। 33 , , , , औरवहयाकबका औरवहइसहाक का औरवहइब्राहीम का औरवहततरह का औरवहनाहोर का। 34 , , , , औरवहसरूग का औरवहरऊका औरवहकिललग का औरवहएबबर का औरवहलिलह का। 35 , , , , औरवहके नान का वह अरिज्ञद का औरवहिेम का वह नूह का वह लललमक का। 36 , , , , औरवहमथूलिलह का औरवहहनोकका औरवहतयररद का औरवहमहललेल का औरवहके नान का। 37 , , , , औरवहइनोि का औरवहिेत का औरवहआदमका औरवहपरमेश्वर का था॥ 38 , , ,
- 3) prawidłowości wykorzystania środków publicznych otrzymanych na realizację zadania,
- 4) prowadzenia dokumentacji określonej w przepisach prawa i postanowieniach umowy.
- 3. Kontrolę wykorzystania dotacji prowadzi Skarbnik Miasta Lipna poprzez podległych mu pracowników.
- 4. Sprawozdanie z wykonania zadania publicznego określonego w umowie należy sporządzić w terminie 30 dni po upływie terminu, na który umowa została zawarta wg wzoru stanowiącego załącznik nr 3 do rozporządzenia Ministra Gospodarki, Pracy i Polityki Społecznej z dnia 29 października 2003r. w sprawie wzoru oferty realizacji zadania sprawozdania z wykonania zadania (Dz.U.Nr 193, poz. 1891).
- 5. Organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego, nie później niż do dnia

30 kwietnia każdego roku, jest obowiązany przedłożyć organowi stanowiącemu jednostki samorządu terytorialnego sprawozdanie z realizacji programu współpracy za rok poprzedni.

- 6. Okresem sprawozdawczym jest rok budżetowy.

Przewodnicząca Rady Miejskiej

Maria Turska
საქართველოს ადმინისტრაციულ სამართალდარღვევათა კოდექსი ( შემდგ . სასკ ) 1984 წელს არის მიღებული და მიუხედავად მრავალი ცვლილებისა , საერთო ჯამში , არაერთ პრობლემურ საკითხს შეიცავს და ერთობ დანაწევრებულია . 52 მოცემული კოდექსის პრობლემებზე საუბრობენ არა მხოლოდ ამ სფეროში მომუშავე სპეციალისტები , არამედ სახალხო დამცველის აპარატი და საერთაშორისო ორგანიზაციები . მაგალითად, 'Human Rights Watch', რომელმაც მის მიერ გამოქვეყნებულ ნაშრომში ჩამოაყალიბა ხსენებული კოდექსის ხარვეზები . საერთაშორისო და ადგილობრივ არასამთავრობო , თუსამთავრობოთშორისო ორგანიზაციებს არაერთხელ მიუთითებიათ სასკ - ის პრობლემურობაზე . ერთ - ერთ მნიშვნელოვან პრობლემას წარმოადგენს 53 ადმინისტრაციული პატიმრობა და მასთან მიმართებით არ არსებული შესაბამისი საპროცესო გარანტიები . 54 ამ ნაწილში საქართველოს ადმინისტრაციულ სამართალდარღვევათა კანონმდებლობა არღვევს არა მარტო მოქალაქეთა უფლებებს , არამედ საქართველოს კანონმდებლობასა თუ საერთაშორისო სამართალსაც . კოდექსით გათვალისწინებული 'ადმინისტრაციული დარღვევების' ჩადენისათვის პირებს ეკისრებათ პატიმრობა თუ ჯარიმა , ისე , რომ მათ არც კი აქვთ სამართლიანი პროცესის გარანტიებით სარგებლობის შესაძლებლობა . რა სახის საპროცესო გარანტიები არ არსებობს სასკ - ში ? სამართალდამცავი ორგანოების მიერ არ არის საჭირო პატიმრობის საფუძვლის არსებობის • მტკიცება . მტკიცებულებათა გამოკვლევის პრაქტიკული შეუძლებლობა • სამართალდამცავი ორგანოები არ არიან ვალდებული სწრაფად შეატყობინონ დაკავებულს მისი • უფლებები და დაკავების საფუძველი . სასკ - ში არ არსებობს უდანაშაულობის პრეზუმცია . • მოსამართლეს სახელძღვანელო არ არის გონივრუ ეჭვს მიღმა სტანდარტი . • ბრალის დამტკიცებისა და სახდელის შეფარდების პროცედურების გამარტივებული / შეკვეცილი • ხასიათი ნაკლებად იძლევა შედეგიანი წარმომადგენლობის ან შედეგიანი გასაჩივრების შესაძლებლობას . 55 ნაკლებად გამჭირვალობა • ზედაპირულობა და ფორმალურობა • ადმინისტრაციული სასამართლო წარმოების დროს ხშირია შემთხვევები , როდესაც პოლიციელებისა და მოქალაქეების პოზიციები მკვეთრად განსხვავდება , მოსამართლეები ხშირად უარს ამბობენ მიიღონ მხედველობაში დამატებითი მტკიცებულება , რომელსაც დაცვის მხარე წარმოადგენს . ასევე , ისინი უარს ამბობენ მოისმინონ დაცვის მხარის მიერ წარმოდგენილი მოწმეების ჩვენებები ისინი ნეიტრალური მტკიცებულების გარეშე , სამართალდამცავი ორგანოსგან მიღებული ჩვენების საფუძველზე იღებენ
Paldiski mnt	82B	Haabersti linnaosa, Tallinn

Paldiski mnt	96a	Haabersti linnaosa, Tallinn

Paldiski mnt	98	Haabersti linnaosa, Tallinn

Paljandi tn	2	Haabersti linnaosa, Tallinn

Pikaliiva tn	112	Haabersti linnaosa, Tallinn

Pikaliiva tn	125	Haabersti linnaosa, Tallinn

Pirni tn	2	Haabersti linnaosa, Tallinn

Pirni tn	4	Haabersti linnaosa, Tallinn

Pirni tn	6	Haabersti linnaosa, Tallinn

Pirni tn	6a	Haabersti linnaosa, Tallinn

Poru tn	2	Haabersti linnaosa, Tallinn

Poru tn	6	Haabersti linnaosa, Tallinn

Poru tn	8	Haabersti linnaosa, Tallinn

Printsu tee	2	Haabersti linnaosa, Tallinn

Printsu tee	4	Haabersti linnaosa, Tallinn

Printsu tee	5	Haabersti linnaosa, Tallinn

Printsu tee	5	Haabersti linnaosa, Tallinn

Põlde tn	14	Haabersti linnaosa, Tallinn

Rannamõisa tee	12a	Haabersti linnaosa, Tallinn

Rannamõisa tee	12a	Haabersti linnaosa, Tallinn

Rannamõisa tee	12c	Haabersti linnaosa, Tallinn

Rannamõisa tee	14c	Haabersti linnaosa, Tallinn

Rannamõisa tee	18	Haabersti linnaosa, Tallinn
Andrea: X'biċċa ġratli! Tlift in - nuċċali tal - vista u issa ma nistax insib ċertu affarijiet. Ma nafx fejn se naqbad nagħti rasi. Tista' tgħinni nsibhom? Vanessa: Bil-qalb kollha. X'qed tfittex? Andrea: Il-mowbajl. Taf fejn hu? Vanessa: Ma nafx. Stenna naqra ħa nċempillek. Jien nafu n - numru tiegħek. (ċempil ta' mowbajl.....) Andrea: Qed nisimgħu jċempel fit -tarf tal-kamra. Vanessa: Iva, veru- ħa nara. Hemm qiegħed ara fuq dik il - mejda ż - żgħira fuq in- naħa tax -xellug. Andrea: M'iniex narah. Vanessa: Skużani, fuq in - naħa tal - lemin qiegħed. Andrea: Hawn hu. Grazzi. Issa qed infittex id- djarju tiegħi għax mingħajru nħossni mitluf! Vanessa: Quddiem il- lampa ta' fuq it - tavolina qed nara wieħed. Andrea: Le, dan mhux tiegħi. Vanessa: Stenna, naħseb li hemm qiegħed ara, wara l -qasrija. Andrea: Iva, dan hu. U l- lapes tiegħi taf fejn hu? Vanessa: Qed nara wieħed taħt is - siġġu. Andrea: Dik il- bajrow tiegħek! Ħa ħudha. Ma ħadthulix inti hux? Fittex ftit fil-pokit. Vanessa: Iva, hawn hu. Skużani issa qed niftakar li sselliftu lbieraħ. Andrea: U l- kartiera qiegħda taraha? Vanessa: Ħa nara hix taħt dawn il -karti fuq din l- iskrivanija. Le, mhux qiegħda hawn. Ma ħallejthiex fil - basket li użajt ilbieraħ hux? Andrea: Lanqas dak ma naf fejn hu qiegħed! Vanessa: Hemm arah, qiegħed bejn il -librerija u s- siġġu tal -kompjuter. Andrea: Ħa nfittex fil -basket. Iva, sibtha l-kartiera. Stenna ftit anke n- nuċċali sibt! Vanessa: Aħjar mela! Imma aħjar sibtu qabel għax tajtni battikata nfittixlek l-affarijiet! Andrea: Grazzi, Vanessa. Sewwa ngħidlek jien. Mingħarek ma jien xejn! Vanessa: M'hemmx imniex! Erġa' ilbes in- nuċċali qabel terġa' titilfu!

malti.skola.edu.mt 1