ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
14

йство дворовых территорий	йство дворовых территорий дворовых территорий	Итого бюджет ных ассигнова ний	161 962,39	132 604,27	317 947,70	306 099,81	250 131,11	202 359,29	276 315,00	(01.01.2020 - 31.12.2024)	(01.01.2020 - 31.12.2024) - 31.12.2024)
йство дворовых территорий дворовых территорий	(01.01.2020 - 31.12.2024) - 31.12.2024)
бюджет города Кемерово	16 196,24	13 260,43	32 767,16	30 609,98	25 013,11	20 235,93	27 631,50	(01.01.2020 - 31.12.2024) - 31.12.2024)
федераль ный бюджет	94 185,99	115 763,52	276 625,10	267 225,11	218 364,44	176 659,64	241 222,97
областной бюджет	51 580,16	3 580,32	8 555,44	8 264,72	6 753,56	5 463,72	7 460,53
йство дворовых территорий дворовых территорий	средства заинтересо ванных лиц	8 524,34	6 992,18	16 734,09	16 110,52	13 164,80	10 650,49	14 542,89	(01.01.2020 - 31.12.2024) - 31.12.2024)

1.2.	Благоустро йство иных объектов инфраструк туры городской среды	Всего: в том числе	195 934,84	147 339,23	27 460,90	32 297,19	50 000,00	100 211,71	50 000,00
86 449,11	0	27 460,90	32 297,19	50 000,00	50 000,00	50 000,00	УБДХ (01.01.2020 - 31.12.2024)
Благоустро йство иных объектов инфраструк туры городской среды	109 485,73	147 339,23	0	0	0	50 211,71	0	УГР
Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran*	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
• • kegiatan penerapan sanitasi, hygiene dan keselamatan kerja di tempat kerja dalam bentuk best practise Mengkomunikasikan Diskusi kelompok membahas hasil mengenai: manfaat sanitasi, • hygiene dan keselamatan kerja di tempat kerja bentuk-bentuk • kegiatan penerapan sanitasi, hygiene dan keselamatan kerja di tempat kerja dalam bentuk best practise Membuat laporan • praktik
1.1 Menghayati karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pemahaman tentang sanitasi	Jenis-jenis bahan pembersih dan bahan saniter	Mengamati Menggali informasi	Tugas Memecahkan	16 JP (4 x 4 JP)

* Untuk kolom 'Pembelajaran' diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, port ofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
L-istudenti se j iġu mitluba jħarsu lejn l -istampa. Wara se jsaqsu tliet mistoqsijiet dwar l-istampa. L- għalliema twieġeb lill - istudenti għal kull mistoqsija li jsaqsu. Xi mistoqsijiet u risposti jistgħu jkunu dawn:

Mistoqsija	Kemm hemm tfal fl-istampa?
Tweġiba	Hemm tmienja.
Mistoqsija	Fejn qegħdin dawn it -tfal?
Tweġiba	Qegħdin il -bandli.
Mistoqsija	X'inhuma jagħmlu l -bniet?
Tweġiba	Waħda qed taqbeż il - ħabel u l - oħra qed tħares lejha.
...

malti.skola.edu.mt 5
BENNETT, R. & COOKE, R.(2005) Control of bovine TB: preferences of farmers who have suffered a TB breakdown. The Veterinary Record 156, 143–145 doi:10.1136/vr.156.5.143 BOCQUEHO, G., JACQUET, F. & REYNAUD, A.(2014) Expected utility or prospect theory maximisers? Assessing farmers’ risk behaviour from field-experiment data. European Review of Agricultural Economics 41, 135–172 doi:10.1093/erae/jbt006 BONI, M. F., GALVANI, A. P., WICKELGREN, A. L. & MALANI, A. (2013) Economic epidemiology of avian influenza on smallholder poultry farms. Theoretical Population Biology 90, 135–144 doi:10.1016/j.tpb.2013.10.001 BURTON, R., KUCZERA, C. & SCHWARZ, G. (2008) Exploring farmers’ cultural resistance to voluntary agri-environment schemes. Sociologia Ruralis 48, 16–37 doi:10.1111/j.1467-9523.2008.00452.x DAVIS, J. J. (1995) The effects of message framing on response to environmental communications. Journalism and Mass Communication Quarterly 72, 285–299 doi:10.1177/107769909507200203 Defra (2011) Foot and Mouth Disease Control Strategy for Great 380 Britain. Defra https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment\_data/file/69456/fmd382co ntrol-strategy111128.pdf Defra (2012) African Horse Sickness Control Strategy for Great Britain. Defra https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment\_data/file/244348/pb13831- ahs-control-strategy-20130923.pdf Defra (2013) Farming Regulation Task Force Implementation: Earned recognition plan Defra (2015a) United Kingdom Contingency Plan for Exotic Notifiable Diseases of Animals https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment\_data/file/411162/pb14239- animal-disease-plan-2015.pdf Defra (2015b) Notifiable Avian Disease Control Strategy for Great Britain. Defra https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment\_data/file/69456/fmd393co ntrol-strategy111128.pdf ENTICOTT, G. & FRANKLIN, A. (2009) Biosecurity, expertise and reinstitutional void: the case of bovine tuberculosis. Sociologia Ruralis 49, 375–393 doi:10.1111/j.1467-9523.2009.00496.x ENTICOTT, G. & LEE, R.(2015) Buying Biosecurity: UK compensation for animal diseases. In The Changing Landscape of Food Governance. Eds T. Havinga, F. van Waarden & C. Donal. Cheltenham: Edward Elgar Publishing, 57–78 FISHER, R. (2013) The Role of Social Capital in Influencing the Response Capacity of Farmers to Bovine Tuberculosis. University of Gloucestershire FLOYD, T. (2011) Review of evidence base on the implementation of biosecurity measures by English farmers. Report on Project OM0177. Centre for Epidemiology and Risk Analysis, Veterinary Laboratories Agency GARFORTH, C. J., BAILEY, A. P. & TRANTER, R. B. (2013) Farmers’ attitudes to disease risk management in England: a comparative analysis of sheep and pig farmers. Preventative Veterinary Medicine 110, 456–466 doi:10.1016/j.prevetmed.2013.02.018
## PENGIKTIRAFAN DAN ANUGERAH 2020 GEORGE TOWNWORLDHERITAGEINCORPORATED BORANG PENAMA

a. Salutasi dan Nama Penuh
b. Nombor telefon
c. Alamat emel
d. Hubungan dengan calon yang dicalonkan
e. Sebab-sebab anda mencalonkan projek/ individu/ aktiviti/ penubuhan ini.
f. Tandatangan	Click or tap here to enter text.
g. Tarikh
h. Persetujuan daripada calon	Saya setuju untuk dicalonkan untuk Pengiktirafan Dan Anugerah George Town World Heritage Incorporated 2020 Click or tap here to enter text. Tandatangan: Click or tap here to enter text. Nama: Click or tap here to enter text. No. Kad Pengenalan: Click or tap here to enter text. Tarikh:

*Pihak penganjur akan menghubungi penama untuk informasi yang lanjut.

9
## TEHNISKĀ SPECIFIKĀCIJA - TEHNISKAIS PIEDĀVĀJUMS TECHNICAL SPECIFICATION TECHNICAL OFFER -

Elektrokabeļu tehnisko parametru prasības Requirements for technical parameters of electrical cables

Kabeļa vispārējās prasības / General cable requirements
Parametrs / Parameter	Mērvienība / Unit of measure	Nepieciešams / Required	Piedāvātais / Offered
Ražotājs (nosaukums, atrašanās vieta)/ Manufacturer (name and location)	norādīt / specify
Kabelis / Cable 1x1000RM + 2x1,5 1,8/3kV	tipa apzīmējums / type reference
Kabeļa darba dzīslas materiāls / The material of the working core of the cable	-	alumīnijs (Al) / aluminum (Al)
Kabeļa darba dzīslas vadītāja kopējais šķērsgriezuma laukums / The total cross-sectional area of the conductor of the main core of the cable	mm2	1000
Kabeļa darba dzīslu skaits / The number of working cores of the cable	gab. / pcs.	1
Kabeļa kontoldzīslu materiāls / Pilot wire core material	-	varš (Cu) / copper (Cu)
Kabeļa kontoldzīslas šķērsgriezuma laukums / Cross-sectional area of the pilot wire core	mm2	1,5
Kabeļa kontoldzīslu skaits / Number of pilot wires	gab. / pcs.	2
Kabeļa kontoldzīslas 1. krāsa / Colour of pilot wire 1	-	norādīt / specify
Kabeļa kontoldzīslas 2. krāsa / 2 Colour of pilot wire 2	-	norādīt / specify
Kabeļa ārējais apvalks / Cable outer sheath	-	Melns PVC tips / Black PVC type
Kabeļa polsterslānis / Cable bedding	-	norādīt / specify
Kabeļa izolācijas slānis / Cable insulation	-	PVC/A tips / PVC/A type
Kabeļa mehāniskā aizsardzība / Mechanical protection of the cable	-	metāla bruņa / metal armor
උමර් ) උමර් ) රළි තුමා එහි පැමිණිමට ත්මා කැමති බව ද්න්වා . , සිටිතේය එයට තහ්තුව මුස්ලිම්වරුන් අත්රින් ඉත්ාමේ උතුම් තකතනකුට එම නගරය යටේ වන බව ඔවුන් ශුේධ වූ ආගමික ග්රන්ථයන්හි ලියා තිතබන බව පාදිලිවරයා ද්න්වා . ( ) සිටිතේය අනතුරු ව කාලියා උමර් රළි තුමා තජරූසලම් . ුවරට යෑමට තීරණය කතළ්ය එම දීර්ඝ ගමතන් එතුමා . සමඟ සහ ාගි වුතේ එක් වහල් තස්වකතයක් පමණි ගමන . , සඳහා තිබුතණ්ඩ එක් ඔටුතවකු පමණි එ නිසා තද්තද්නාම මාරුතවන් මාරුවට ඔටුවා පිට ගමන් කිරීමට තීරණය කරන . ලදී තජරූසලම් ුවරට ආසන්න ජබිේයා නම් ස්ථානයට , පැමිණි විට ඔටුවා පිට ගමන් කිරීම වහල් තස්වකයාතේ . ( ) වාරයයි එම තමාතහාතේ කාලිෆා උමර් රළි තුමාට ඉතිරි දුරේ ඔටුවා පිට ගමන් කරන තලස තස්වකයා ඉල්ල සිටි , නමුේ එම ක්රියාද්ාමය ගමනාරම් තේ ගේ තීරණයට එතරහි ( ) . වන නිසා උමර් රළි එය ප්රතික්තෂප කතළ්ය ඔවුන් තද්තද්නාම ජබිේයාට ඇතුළු වන විට තේශතේ නායක ( ) කාලිෆා උමර් රළි තුමා ත්ම තස්වකයා විඩි වී ගමන් කරන ඔටුවාතේ නාස් ලණුව එක් අතින් අල්ලා තගන අනිේ අතින් ත්ම පටිය කැුණු තසතරප්පපුව ඔසවා තගන පයින් ඇවිද් තගන එන තමම ප්රශස්ත් ද්ර්ශනය තලෝකය බලා සිටිතේ එම . , , සිේධියට සාක්ෂි ද්රමින් ය සාධාරණේවය සමානේවය යුක්ති සහගත් තමම ක්රියාතේ උතුම් ආද්ර්ශය ද්ැක ගන්නට හැකි වන්තන් ඉස්ලාමීය රාජය පාලනතේ මිස අන් කිසිදු . ස්ථානයක තනාතේ ( ) කාලිෆා උමර් රළි තුමාණන් විසින් වැද්ගේ හා , ඓතිහාසික ක්රියාවන් සියල්ල සිදු කරු ලැබුතේ සියලු මිනිසුන්ම උේත්රීත්ර තද්වියන් වහන්තස්තේ ගැේත්න් වන , අත්ර ඔවුන් තද්වියන් වහන්තස්තේ පරමාධිපත්යය ස්ථාපිත්
Së pari: Jemi ndjerë të ofenduar sikur që është ndjerë çdo mysliman xheloz për fenë e tij, për atë që kanë vepruar këta mendjelehtë dhe kriminelë prej përqeshjes me pejgamberin tonë, Muhamedin (sal-lAllahu alejhi ue sel-lem). Ai është njeriu më i mirë që ka ecur mbi sipërfaqen e tokës, zotëria i të parëve dhe i të pasmëve, lavdërimet dhe mëshira e Zotit tim qofshin mbi të. Kjo paturpësi nuk është e çuditshme të ndodhë prej tyre, sepse kjo pritet nga ata. Ky krim i shëmtuar - edhe pse i çan zemrat e tona nga mërzia dhe i mbush me mllef dhe hidhërim dhe ngjall dëshirën të flijojmë për të Dërguarin e Allahut (sal-lAllahu alejhi ue sel-lem) veten tonë - megjithëkëtë është një përgëzim për shkatërrimin e tyre dhe ' S'ka afërsinë e fundosjes së shtetit të tyre. Allahu i lartësuar thotë: dyshim se Ne të mjaftojmë ty kundër atyre që tallen, ' (El Hixhr: 95) E Allahu i mjafton Pejgamberit të Tij (sal-lAllahu alejhi ue sel- E lem) përballë përqeshësve kriminelë. Allahu i lartësuar thotë: ' s'ka dyshim se urrejtësi yt është farësosur. ' (El Kevther: 3) D.m.th. I përbuzur, i shëmtuar dhe i privuar nga çdo e mirë. 'Myslimanët kur rrethonin banorët e ndonjë kalaje dhe iu vinte vështirë hapja e saj, e më pas i dëgjonin duke cenuar nderin e Pejgamberit (sal-lAllahu alejhi ue sel-lem) dhe duke e ofenduar atë, e përgëzonin njëri tjetrin për afërsinë e ditës së fitores. Dhe me të vërtetë, nuk kalonte kohë e gjatë dhe Allahu i lartësuar ua sillte fitoren prej Tij në shenjë hakmarrjeje për të Dërguarin e Tij (sal-lAllahu alejhi ue sel- lem).' (Es Sarimul Meslul: fq. 116 - 117) Dëshmitë nga historia janë të shumta për shkatërrimin dhe turpërimin e atyre që janë tallur me pejgamberin Muhamed (sal- lAllahu alejhi ue sel-lem).

- Athua pse kanë urrejtje këta ndaj zotërisë së njerëzimit Muhamedit (sal-lAllahu alejhi ue sel-lem)?
- ➢ E urryen për shkak se ka thirrur në monoteizëm - njësimin e Allahut, e ata nuk besojnë në monoteizëm.
захворювань і лікування людей)
06.01	Для будівництва і обслуговування санаторно- оздоровчих закладів	-	-	-	-
06.02	Для розробки родовищ природних лікувальних ресурсів	-	-	-	-
06.03	Для інших оздоровчих цілей	-	-	-	-
06.04	Для цілей підрозділів 06.01 - 06.03 та для збереження та використання земель природно- заповідного фонду	-	-	-	-
07	Землі рекреаційного призначення	х	х	Х	х
07.01	Для будівництва та обслуговування об'єктів рекреаційного призначення	1,000	1,000	1,000	1,000
07.02	Для будівництва та обслуговування об'єктів фізичної культури і спорту	1,000	1,000	1,000	1,000
07.03	Для індивідуального дачного будівництва	-	-	-	-
07.04	Для колективного дачного будівництва	-	-	-	-
07.05	Для цілей підрозділів 07.01 - 07.04 та для збереження та використання земель природно- заповідного фонду	-	-	-	-
08	Землі історико-культурного призначення	х	х	Х	х
08.01	Для забезпечення охорони об'єктів культурної спадщини	1,000	-	1,000	-
08.02	Для розміщення та обслуговування музейних закладів	-	-	-	-
08.03	Для іншого історико-культурного призначення	1,000	-	1,000	-
08.04	Для цілей підрозділів 08.01 - 08.03 та для збереження та використання земель природно- заповідного фонду	-	-	-	-
09	Землі лісогосподарського призначення	х	х	Х	х
09.01	Для ведення лісового господарства і пов'язаних з ним послуг	0,1	0,1	0,1	0,1
09.02	Для іншого лісогосподарського призначення	0,1	0,1	0,1	0,1
09.03	Для цілей підрозділів 09.01 - 09.02 та для збереження та використання земель природно- заповідного фонду	0,1	0,1	0,1	0,1
10	Землі водного фонду	х	х	Х	х
10.01	Для експлуатації та догляду за водними об'єктами	1,000	1,000	1,000	1,000
10.02	Для облаштування та догляду за прибережними захисними смугами	1,000	1,000	1,000	1,000
10.03	Для експлуатації та догляду за смугами відведення	-	-	-	-
10.04	Для експлуатації та догляду за гідротехнічними, іншими водогосподарськими спорудами і каналами	-	-	-	-
10.05	Для догляду за береговими смугами водних шляхів	-	-	-	-
10.06	Для сінокосіння	-	-	-	-
10.07	Для рибогосподарських потреб	-	-	-	-
10.08	Для культурно-оздоровчих потреб, рекреаційних, спортивних і туристичних цілей	-	-	-	-
10.09	Для проведення науково-дослідних робіт	-	-	-	-
10.10	Для будівництва та експлуатації	-	-	-	-
Whatever unlucky portends and ill omens, and whatever distressing bird calls,

PAA-PAK-KA-HO, THUS-SU-PI-NANG, A-GAN-TANG,

PUT-THAA-NU-PHAA-VEI-NA, VI-NAA-SA-MEN-TU. Evil planets, upsetting nightmares by the Buddha’s power may be destroyed.

YAN-THUN-NI-MIT-TANG, A-VA-MANG-KA-LAN-JA,

YO, JAA-MA-NAA-PO, SA-GU-NAS-SA, SAT-THO, Whatever unlucky portends and ill omens, and whatever distressing bird calls,

PAA-PAK-KA-HO, THUS-SU-PI-NANG, A-GAN-TANG,

THAM-MAA-NU-PHAA-VEI-NA, VI-NAA-SA-MEN-TU. Evil planets, upsetting nightmares by the Dhamma’s power may be destroyed.

YAN-THUN-NI-MIT-TANG, A-VA-MANG-KA-LAN-JA,

YO, JAA-MA-NAA-PO, SA-GU-NAS-SA, SAT-THO, Whatever unlucky portends and ill omens, and whatever distressing bird calls,

PAA-PAK-KA-HO, THUS-SU-PI-NANG, A-GAN-TANG,

SANG-KAA-NU-PHAA-VEI-NA, VI-NAA-SA-MEN-TU. Evil planets, upsetting nightmares by the Shangh’s power may be destroyed.

#### THEIVATAAUIYOCHANAKAATHAA

## Dispel the Suffering
5 उन से कहा मनुष्य का पुत्र सब्त के हदन का भी प्रभु है। 5 उन से कहा मनुष्य का पुत्र सब्त के हदन का भी प्रभु है। ; औरऐसाहुआ कक ककसी औरसब्त के हदन को वह आराधनालय में जाकर उपदेि करने लगा औरवहाुं एकमनुष्य 6 ; था जजस का दाहहना हाथ सूखा था। , िास्त्री औरिरीसी उस पर दोष लगाने का अवसर पाने के ललये उस की ताक में थे कक देखें कक वह सब्त के हदन 7 , चुंगा करता है कक नहीुं। परन्तु वह उन के ववचार जानता था इसललये उसने सूखे हाथ वाले मनुष्य से कहा उठ बीच में खड़ा हो वह उठ 8 ; ; , : खड़ा हआ। यीिु ने उन से कहा मैं तुम से यह पूछता हुं कक सब्त के हदन क्या उथचत है भला करना या बुरा करना प्रार् को 9 ; , ; बचाना या नाि करना ? औरउसने चारों ओरउनसभों को देखकर उस मनुष्य से कहा अपना हाथ बढ़ा उस ने ऐसा ही ककया औरउसका 10 ; : , हाथ किर चुंगा हो गया। परन्तु वे आपे से बाहर होकर आपसमें वववाद करने लगे कक हम यीिु के साथ क्या करें 11 ? औरउनहदनों में वह पहाड़ पर प्राथणना करने को तनकला और परमेश्वर से प्राथणना करने में सारी रात बबताई। 12 , जबहदन हआ तो उस ने अपने चेलों को बुलाकर उन में से बारह चुन ललए औरउनकोप्रेररत कहा। 13 , , औरवे ये हैं िमौन जजस का नाम उस ने पतरस भी रखा औरउसकाभाई अजन्द्रयास औरयाकबऔरयूहन्ना और 14 ; किलेप्पुस औरबरतुलमै। औरमत्ती औरथोमा औरहलिईकापुत्र याकब औरिमौन जो जेलोतेस कहलाता है। 15 औरयाकब का बेटा यहू दा औरयहूदा इसककरयोती जो उसका पकड़वाने वाला बना। 16 , तब वह उन के साथ उतरकर चौरस जगह में खड़ा हआ औरउसके चेलों की बड़ी भीड़ औरसारे यहू हदया और 17 , , यरूिलेम औरसूर औरसैदा के समुद्र के ककनारे से बहतेरे लोग जो उस की सुनने औरअपनीबीमाररयों से चुंगा होने , के ललय उसकपास आएथे वहाुं थे। , औरअिुद्ध आत्माओुं के सताए हए लोग भी अच्छे ककए जाते थे। 18 औरसबउसे छू ना चाहते थे क्योंकक उस में से सामथण तनकलकर सबको चुंगा करती थी॥ 19 , तब उस ने अपने चेलों की ओरदेखकर कहा धन्य हो तुम जो दीन हो क्योंकक परमेश्वर का राज्य तुम्हारा है। 20 ; , , धन्य हो तुम जो अबभूखे हो क्योंकक तृ प्त ककए जाओगे धन्य हो तुम जो अबरोते हो क्योंकक हुंसोगे। 21 , ; ; , , धन्य हो तुम जबमनुष्य के पुत्र के कारर् लोग तुम से बैर करेंगे औरतुम्हें तनकाल देंगे औरतुम्हारी तनन्दा 22 , , , करेंगे औरतुम्हारा नाम बुरा जानकर काट देंगे। , उस हदन आनजन्दत होकर उछलना क्योंकक देखो तुम्हारे ललये स्वगण में बड़ा प्रततिल है उन के बाप दादे 23 , , : - भववष्यद्वक्ताओुं के साथ भी वैसा ही ककया करते थे। परन्तु हाय तुम पर जो धनवान हो क्योंकक तुम अपनी िाजन्त पा चुक। 24 ; , परन्तु हाय तुम पर जो अबतृप्त हो क्योंकक भूखे होगे हाय तुम पर जो अबहुंसते हो क्योंकक िोक करोगे और 25 ; , : , ; , रोओगे। हाय तुम पर जबसबमनुष्य तुम्हें भला कहें क्योंकक उन के बाप दादे झूठे भववष्यद्वक्ताओुं के साथ भी ऐसा ही 26 , ; , - ककया करते थे॥ परन्तु मैं तुम सुनने वालों से कहता हुं कक अपने ित्रुओुं से प्रेम रखो जो तुम से बैर करें उन का भला करो। 27 , ; ,
għajnuna
tieġ
iebes
paċpaċ

Logħba - Infittxu l-

kliem

Kemm intom kapaċi tużaw id - dizzjunarju? Ara għandkomx ħila ssibu l -kliem mitlub fl- iqsar ħin possibbli u tiktbu l - paġna fejn jinsab biex tirbħu lit-timijiet l- oħra.

Kelma	Paġna
berqa
dublett
orfni
stuffat
żabar
ħalq
għajnuna
tieġ
iebes
paċpaċ
- • programme en bots • programme en bots
- • om iemand se aandag te kry • om iemand se aandag te kry

As jy dit nuttig gevind het, is daar 'n hele gids vir die maak van die oorgang na Spanne van Skype for Business.

## Wat is die verskil tussen 'n span en 'n kanaal?

'N Span is 'n groep mense versamel om iets groots gedoen in jou organisasie te kry. Soms is dit jou hele organisasie.

'N Span bestaan uit kanale, waar jy saamwerk spanlede kommunikeer. Elke kanaal en met jou is toegewy aan 'n spesifieke onderwerp, departement of projek.

Byvoorbeeld, 'n span kan algemene, bemarking, inspirasie en meer kanale hê. Alle gesprekke, vergaderings, lêers en programme in jou bemarkingskanaal het te doen met bemarking, en alles in daardie kanaal is sigbaar vir almal in jou span.

Kanale is waar die werk eintlik gedoen word, waar teks-, klank- en videogesprekke vir die hele span openlik plaasvind, waar lêers gedeel word, en waar word. programme bygevoeg

Terwyl kanaalgesprekke publiek is, is geselsies net tussen jou en iemand anders (of 'n groep mense). Dink aan hulle soos kitsboodskappe in Skype for Business of ander boodskapprogramme.

## Wat beteken dit om eerlik te @mentioned?

Om@mentioned is soos 'n sagte kraan op jou skouer, 'n manier om jou aandag te kry in 'n kanaal gesprek of gesels.

Wanneer iemand @mentions, kry jy 'n kennisgewing in jou Aktiwiteitsvoer, en jy sien ook 'n nommer langs die kanaal of gesels e-@mentioned in. Klik die kennisgewing om direk na die punt te gaan in die gesprek waar hulle jou genoem het.
кадастровой стоимости земельного участка, действующей на момент обращения заявителя; с 1 января 2022 года до по 31 декабря 2023 года - по цене в размере 50 процентов кадастровой стоимости земельного участка, действующей на момент обращения заявителя; с 1 января 2024 года до по 01 июля 2024 года - по цене в размере 75 процентов кадастровой стоимости земельного участка, действующей на момент обращения заявителя; с 01 июля января 2024 года - по цене, равной кадастровой стоимости земельного участка, действующей на момент обращения заявителя, если иное не установлено федеральным законодательством.»

- 2. Настоящее решение обнародовать на информационном стенде в здании администрации сельского поселения Учпилинский сельсовет муниципального района Дюртюлинский район Республики Башкортостан по адресу: с. Учпили, ул. Советская, 48 и на официальном сайте в сети «Интернет».
- 3. Контроль исполнения решения возложить на постоянную депутатскую комиссию по бюджету, налогам, вопросам муниципальной собственности (Председатель комиссии – Шакиров Р.Р.)

## Глава сельского поселения М.И. Ахметов

## с. Учпили «\_\_\_\_» \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 2021 года № \_\_\_\_\_\_\_
ლექსიკოგრაფიაში ბათუმის ორი საერთაშორისო სიმპოზიუმის ერთ - ერთი ინიციატორი და ორგანიზატორი (2010 და 2012) .

მისი სამეცნიერო ინტერესების სფეროში შედის: ორენოვანი ლექსიკოგრაფია (ზოგადი და სპეციალიზებული); ეკვივალენტობის პრობლემა მონათესავე და არა - მონათესავე ენებში; პოლისემიური სიტყვების უნივერსალური მოდელები; სიტყვის მნიშვნელობის სემანტიკური სტრუქუტურა და სალექსიკონო დეფინიციები; ქართული ორენოვანი ლექსიკოგრაფიის ისტორია; პარალელური კორპუსები; კორპუსზე დაფუძნებული ლექსიკოგრაფია; მანქანური თარგმანი.

## Curriculum Vitae

### სამუშაო გამოცდილება

წლები 2020 წლის ნოემბერი → თანამდებობა პროფესორი (ლექსიკოგრაფია) ორგანიზაციის მეცნიერებათა და ხელოვნების ფაკულტეტი დასახელება ილიას სახელმწიფო უნივერსიტეტი

წლები წლები 1995 → თანამდებობა 'ლექსიკოგრაფიის ცენტრის' სამეცნიერო ხელმძღვანელი ორგანიზაციის ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო დასახელება უნივერსიტეტი

წლები 14 20 → 2020 თანამდებობა პროფესორი ორგანიზაციის ინგლისური ფილოლოგიის კათედრა დასახელება თსუ დასავლეთ ევროპის ენებისა და ლიტერატურის ინსტიტუტი

წლები -2014 2006 თანამდებობა ასოცირებული პროფესორი ორგანიზაციის ინგლისური ფილოლოგიის მიმართულება დასახელება თსუ დასავლეთ ევროპის ენებისა და ლიტერატურის ინსტიტუტი

წლები 1993-2005 თანამდებობა დოცენტი ორგანიზაციის ინგლისური ფილოლოგიის კათედრა დასახელება თსუ

წლები 1987-1993 თანამდებობა უფროსი მეცნიერ - თანამშრომელი ორგანიზაციის ინგლისური ფილოლოგიის კათედრა დასახელება თსუ
- 3. What reasons will the school accept for an authorised absence?
- • Illness
- • Emergency medical/dental appointments (Please make routine appointments after school or in the school holidays)
- • Days of religious observance
- • Family bereavement
- 4. What is unacceptable?
- • Day trips
- • Birthdays
- • Shopping
- • Visiting relative
- • Looking after siblings
- 5. Will the school contact me if my child is absent?

The school endeavours to operate a first day response to absences. We will phone you or use Arbor to make contact if we have not heard from you. As a school we believe it is our responsibility to ensure your child’s safety as well as their regular school attendance. If we are unable to make contact for 2 or more consecutive days we will consider a home visit.

- 6. Can we take family holidays during term-time?

No – family holidays should be taken during the school holidays other than in the most exceptional circumstances. (See Appendix 3 of Attendance Policy) Holidays taken during term time which are not authorised will result in a Fixed Penalty Notice being issued. This is payable to the Local Authority - £60 if paid within 21 days increasing to £120 between 21 and 28 days. Please note this is £60 for each child.

- 7. What can I do to encourage my child to attend school regularly and on time?

Show your child, by your interest in what they are doing at school, that you value their education and encourage the importance of it. Make sure your child gets enough sleep and gets up in plenty of time in the morning. Be sure that they leave home in the correct clothes and equipped for the day ahead.

- 8. My child is trying to avoid coming to school. What should I do?

Contact your child’s teacher or a member of the pastoral team immediately and openly discuss your worries. There could be a number of reasons your child is avowing school such as difficulties with work, friendship problems, bullying, family difficulties. It’s important to identify the reason they are reluctant to attend and work together to tackle the problem. You find it beneficial to discuss your concerns with the school nurse or you may be referred to the Education Welfare Officer who works with families and staff when difficulties with attendance arise.