ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
и(или) физической культуры и спорта, реализуемых образовательными организациями за счет бюджетных ассигнований; 1.2.6. реестр значимых программ – база данных о дополнительных общеразвивающих программах, реализуемых образовательными организациями за счет бюджетных ассигнований, в установленном порядке признаваемых важными для социально-экономического развития Промышленновского муниципального округа и Кемеровской области; 1.2.7. реестр общеразвивающих программ – база данных о дополнительных общеразвивающих программах, не вошедших в реестр значимых программ, в отношении которых принято решение о сохранении финансирования за счет бюджетных ассигнований, независимо от спроса со стороны населения Промышленновского муниципального округа; 1.2.8. сертификат дополнительного образования – реестровая запись о включении ребенка в систему персонифицированного дополнительного образования. В целях настоящего положения под предоставлением ребенку сертификата дополнительного образования понимается создание записи в реестре сертификатов дополнительного образования; 1.2.9. сертификат персонифицированного финансирования – статус сертификата дополнительного образования, предусматривающий его использование в соответствии с Правилами персонифицированного финансирования для обучения по дополнительным общеобразовательным программам, включенным в реестр сертифицированных образовательных программ;

- 1.2.10. сертификат учета – статус сертификата дополнительного образования, не предусматривающий его использование в соответствии с Правилами персонифицированного финансирования для обучения по дополнительным общеобразовательным программам, включенным в реестр сертифицированных образовательных программ;
- 1.2.11. программа персонифицированного финансирования - документ, устанавливающий на определенный период параметры системы персонифицированного финансирования, в том числе объем обеспечения сертификатов персонифицированного финансирования, число и структуру действующих сертификатов персонифицированного финансирования, порядок определения норматива обеспечения сертификата;

1.2.12. уполномоченный орган по реализации персонифицированного дополнительного образования (далее - уполномоченный орган) – орган местного самоуправления Промышленновского муниципального округа, уполномоченный на ведение реестра сертификатов дополнительного образования, а также осуществление функций, предусмотренных Правилами персонифицированного финансирования. 1.3. Положение устанавливает: 1) порядок ведения реестра сертификатов дополнительного образования; 2) порядок формирования реестров образовательных программ;

2
# Regional Development Victoria Amendment (Jobs and Infrastructure) Bill 2015

######## TABLE OF PROVISIONS

Clause Page

Part 1—Preliminary 1

1 Purposes 1

2 Commencement 2

Part 2—Amendment of Regional Development Victoria Act 2002 3

3 Heading to Part 1 inserted 3

4 Purpose 3

5 Definitions 3

6 Heading to Part 2 inserted 4

7 Functions and powers of Regional Development Victoria 5

8 Functions, powers and duties of Chief Executive 6

9 Ministerial directions 6

10 New section 10A inserted 6

11 Heading to Part 3 inserted 7

12 Advisory Committee 7

13 Section 12 substituted 7

14 Terms and conditions of appointment of Advisory Committee members 8

15 Meetings of the Advisory Committee 8

16 New Parts 4, 5 and 6 inserted 9

Part 3—Amendment and repeal of other Acts 14

17 Parliamentary Committees Act 2003—as amended by Parliamentary Committees and Inquiries Acts Amendment Act 2015 14

18 Parliamentary Committees Act 2003—if Parliamentary Committees and Inquiries Acts Amendment Bill 2015 is not enacted 14

19 Repeal of Regional Growth Fund Act 2011 15

Part 4—Repeal of amending Act 16

20 Repeal of amending Act 16

═══════════════
##### Alphabet Symmetry

Place each letter in the column based on the number of lines of symmetry.

Letters with 0 lines of symmetry	Letters with 1 line of symmetry	Letters with 2 lines of symmetry	Letters with more than 2 lines of symmetry

NC DEPARTMENT OF PUBLIC INSTRUCTION FOURTH GRADE
Now let us recite the passage for reflection on the past (use of the requisites)

AT-CHA, MA-YAA, A-PAT-JA-VEG-KHIT-TA-VAA, YANG, JII-VA- RANG, PA-RI-

PHUT-TANG, Whatever robe I used today without consideration,

TANG, YAA-VA-THEI-VA, SII-TAS-SA, PA-TI-KAA-TAA-YA, Was simply to ward off cold,

UN-HAS-SA, PA-TI-KAA-TAA-YA, To ward off heat,

DANG-SA-MA-GA-SA-VAA-TAA-TA-PA-SI-RING-SA-PA-SAM-PHAS-SAA- NANG,

PA-TI-KAA-TAA-YA, To ward off the touch of flies, mosquitoes, wind, sun, and reptiles,

YAA-VA-THEI-VA, HI-RI-GO-PI-NA-PA-TIT-CHAA-THA-NAT-THANG. Simply for the purpose of covering the pasts of the body that cause shame.

AT-CHA, MA-YAA, A-PAT-JA-VEG-KHIT-TA-VAA, YO, PIN-DA-PAA- TO, PA-RI-

PHUT-TO, Whatever alms food I used today without consideration,

SO, NEI-VA, THA-VAA-YA, NA, MA-THAA-YA, NA, MAN-DA-NAA-YA, NA,

VI-PHUU-SA-NAA-YA, Was not used playfully, nor for intoxication, nor for putting on weight, nor for beautification,

YAA-VA-THEI-VA, I-MAS-SA, GAA-YAS-SA, THI-TI-YAA, YAA-PA-NAA-YA, But simply for the survival and continuance of this body,

VI-HING-SU-PA-RA-TI-YAA, PRAM-MA-JA-RI-YAA-NUK-KA-HAA-YA, For ending its afflictions, for the support of the holy life.

I-TI, PU-RAA-NAN-JA, VEI-THA-NANG, PA-TI-HANG-KHAA-MI, Mindfully like this, will I destroy old feelings of hunger,

NA-VAN-JA, VEI-THA-NANG, NA, UP-PAA-THES-SAA-MI, And not create new feelings from overeating,
18.8.	Bearta chun córais um dheimhniú agus údarú táirgí a éascú, chun cuidiú le ceanglais bhunaíochta a chomhlíonadh, chun lipéadú agus marcáil a éascú, mar shampla le haghaidh caighdeáin sábháilteachta, sláinte agus chomhshaoil, chomh maith le cuidiú le haitheantas frithpháirteach	Fiontair (a dtacaítear leo) Fiontair a dtacaítear leo (a gcuirtear comhairle orthu)
18.9.	Bearta le haghaidh cumarsáide, faisnéise agus ardú feasachta do shaoránaigh agus gnólachtaí faoi athruithe ar a gcearta agus a n-oibleagáidí a eascraíonn as tarraingt siar na Ríochta Aontaithe as an Aontas	Fiontair a dtacaítear leo (a gcuirtear comhairle orthu) An daonra arna chumhdach
18.10.	(h) Bearta atá dírithe ar ath-lánpháirtiú shaoránaigh an Aontais agus daoine a bhfuil sé de cheart acu cónaí ar chríoch an Aontais a d'fhág an Ríocht Aontaithe, mar thoradh ar tharraingt siar na Ríochta Aontaithe as an Aontas	Daoine
18.11.	Eile (sonraigh le do thoil)

- 52 -
15- Duhet ta dinë dhe të jenë të bindur të dy bashkëshortët se pasuria nuk është shkak i lumturisë, suksesi nuk matet me pallate dhe shtëpia lukse, por suksesi është në jetë të qetë, të pastër nga çdo brengë dhe larg çdo grykësie. 16- Mos i numëro gabimet pa dashje dhe rrëshqitjet.

Kush prej nesh nuk ka gabuar asnjëherë!? Kush prej nesh ka vetëm të mira!?

7
17.-21. maí	Námsmat: 18.-20. maí Siðasti séns að skila útdrætti úr yndislestrarbók
24.-28. maí	Skólaslit 28. maí

### Það sem ekki næst að klára í skólanum er heimavinna. Vönduð vinnubrögð skila sér í betri námsárangri. Athugið að öllum verkefnum þarf að halda til haga og skila inn við lok annar.
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

daya alam pertanian, kelautan,mineral dan energi dan sumber daya ruang ▪ Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan tem-pat sumber daya alam tersebut
2.2. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkat- kan kesejah- teraan masyarakat	▪ Pentingya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat	▪ Mengamati gambar kegiatan rapat pada koperasi ▪ Mendeskripsikan pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat ▪ Menceritakan aktivitas kegiatan koperasi sehari-hari ▪ Menganalisis kegiatan koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat ▪ Mengamati gambar lambang koperasi dan berdiskusi	▪ Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor koperasi ▪ Mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya ▪ Menjelaskan manfaat koperasi pada anggota ▪ Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi ▪ Membedakan koperasi dengan badan usaha milik negara ▪ Membuat bagan struktur pengurus koperasi ▪ Menceritakan bentuk-bentuk kegiatan koperasi yang ada di	Tertulis uraian	jawaban singkat	Sebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor koperasi	12 x 35 menit pert 5 - 8 (4 minggu)	- Buku IPS Kelas IV Asy'ari hal. 117 - 124 - gambar rapat anggota koperasi
ლიტერატურულიტექსტის ანალიზი - სამუშაო მასალა 1

######## დავალება 1 . გაარკვიეთ კომუნიკაციის კომპონენტები მოცემული მაგალითის მიხედვით.

######### სატელეფონო საუბარი, რომელშიც დედა ეუბნება ვაჟიშვილს შემდეგ წინადადებას: 'მე დღეს ოპერაში მივდივარ.' გამგზავნი - მიმღები - შეტყობინება - არხი, საკონტაქტო მედიუმი - კოდი - კონტექსტი -

######## დავალება 2 . მოიფიქრეთ მაგალითები თითოეული ენობრივი ფუნქციისთვის.

კომპონენტი	ფუნქცია	მაგალითი	თქვენი მაგალითი
გამგზავნი	ემოტიური ფუნქცია	'ცუდ ხასიათზე ვარ.'
მიმღები	კონატიური ფუნქცია	'კარი დახურეთ, თუ შეიძლება.'
კონტექსტი	რეფერენციული ფუნქცია	'წვიმს.'
საკონტაქტო მედიუმი	ფატიური ფუნქცია	'ნაწერის წაკითხვა შეუძლებელია.'
კოდი	მეტაენობრივი ფუნქცია	'ამ წინადადებაში ოთხი სიტყვაა'
შეტყობინება	პოეტური ფუნქცია	'I like Ike' 'ქარი ქრის, ქარი ქრის, ქარი ქრის, / ფოთლები მიჰრქიან ქარდაქარ... / ხეთა რიგს, ხეთა ჯარს რკალად ხრის, / სადა ხარ, სადა ხარ, სადა ხარ?..'

######## დავალება 3 . დააკვირდით შემდეგ მონაკვეთს. რით განსხვავდება იგი ყოველდღიური მეტყველებისგან?

######### 'ბოლოს მოაწია რიჟრაჟმა, ატყდა ნათლის ლიცლიცი გარეთ, ყაყაჩოები დაათოვა მწვერვალებს ცამ, იფრქვეოდა იისფერი შუქი, როგორც ჩქერალები ფხოვის მთებიდან.

შორენა ჩამოვიდა კედლიდან, ხატაური ფარჩის კაბა ეცვა შავი, ოქროსფერი თმები გადმოღვრილიყვნენ მხრებზე, მოდიოდა ყაყაჩოების ველზე, თავთუხის თაველებს ესროდა უტას, ყაყაჩოებსა და თავთუხის თაველებს.

######### დაუჩოქა სამგზის სანატრელმა, სთხოვა დიდოსტატს სული. ცრემლმა იწვიმა კონსტანტინეს თვალთაგან, მაგრამ ვერც საყვარელს მისცა მან სული, რადგან სვეტიცხოვლისთვის შეეწირა იგი.'

######## დავალება 4. დააკვირდით შემდეგ სტროფს. რა იპყრობს თქვენს ყურადღებას - ფორმა თუ შინაარსი?

######### 'დედაო ღვთისა, მზეო მარიამ, როგორც ნაწვიმარ სილაში ვარდი, ჩემი ცხოვრების გზა სიზმარია და შორეული ცის სილაჟბარდე!'

######## დავალება 5. წაიკითხეთ შემდეგი წინადადება. განმარტეთ, რას გულისხმობს სიტყვა 'ცეცხლი' მოცემულ კონტექსტში.

######### 'ერთი თავის მიბრუნება, ერთი შეხედვა, ოდნათი მიკარება საკმარისი იყო, რომ თოფის წამალსავით ეფეთქა და მთელს სხეულს ცეცხლი მოსდებიყო.'
## MSD Budget announcement - information for Community Participation, Very High Needs, Transition, Disability Allowance and Resettlement providers

Kia ora The Government announced today that Budget 2020 provides additional funding for community- based services for disabled people to address cost pressures and historical funding differences between contracts. This funding is part of an MSD-funded NGO and community package worth $267 million over four years. It addresses cost pressures experienced by MSD-funded social services and supports organisations through the expected impact of Coivid-19. An additional $43.3m is being provided over four years to address cost pressures.

### What this means in 2020/21 and 2021/22:

All Community Participation, Very High Needs, Transition, Resettlement and Disability Allowance providers will receive standard increases of 6% in 2020/21 and 2021/22. These increases are cumulative. They will be calculated based on the funding for any of these services you have received in the 2019/20 financial year, excluding additional payments made for Gender Pay Equity. Increases will apply from 1 July 2020. We will be varying contracts to include the 2020/21 and 2021/22 increases. We are aiming to get variations to you by mid-June. You will be required to implement voice of the client surveys, to provide MSD with information on satisfaction with the quality of service and progress made towards individual goals. There is provision for this in your existing contracts.

### What this means in 2022/23 and 2023/24:

We will work with the sector over the next two years to get a better understanding of the costs of delivering community-based services for disabled people so we can develop an agreed service cost model. This service cost model will be used to determine the cost pressure uplifts in 2022/23 and 2023/24 so funding can be targeted to address historical funding differences between contracts. We want to take this opportunity to thank you for the work you do, and we trust that this investment will assist you with meeting some of the costs associated with undertaking this important work. Ngā mihi
### айнан шу валютада бажаради. 4.4. БАНК кафолати бўйича қарздорлик ва БАНК кафолати бўйича комиссион ҳақнинг кечиктирилган суммасидан \_\_,\_\_ фоиз миқдорда хар бир кечиктирилган кун учун пеня ҳисобланади, бироқ ҳисобланган пеня қарздорлик умумий қийматининг \_\_\_ фоизидан ортиқ бўлмаслиги лозим.

## 5. ТОМОНЛАРНИНГ ҲУҚУҚЛАРИ

### 5.1. БАНКнинг ҳуқуқлари:

5.1.1. Жойига чиқиб ПРИНЦИПАЛ томонидан гаровга тақдим этилган мулкнинг холати ва бутлиги юзасидан текшириш ўтказиш; 5.1.2. Мажбуриятлар бажарилмаслик холати юзага келган ҳолда БАНК ўз хохишига кўра қуйидаги харакатларни амалга ошириши мумкин:

- А) ПРИНЦИПАЛга мажбуриятлар бажарилмаслик холати юзага келаётганлиги тугрисида вазиятни тузатиш учун муддатлар белгиланган ҳолда ёзма хабар юбориш;

Б) ПРИНЦИПАЛ томонидан объектда ишлар бажарилиши ойлик календар жадвалидан орқада қолиш юзага келган ҳолда, хар бир бажарилмаган қисм учун қўшимча таъминот талаб қилиниши ёки ПРИНЦИПАЛнинг барча банк ҳисобрақамларидан маблағлар (ҳеч қандай сўровсиз, акцепсиз) ечиб олиб, режа бажарилгунга қадар маҳсус ҳисобрақамга банд қилиш; В) Зарур бўлган ҳолларда мазкур Шартнома бўйича мажбуриятларни бажаришга қўшимча таъминот талаб килиш ёки таъминотни алмаштиришни талаб қилиш; Г) Мазкур шартнома шартларининг ПРИНЦИПАЛ томонидан бири ёки бир неча бандларининг бажарилмаслик холатлари юз берган тақдирда тақдим қилинган банк кафолатлари жами суммасидан 0.1% миқдорида жарима қўллаш ҳамда ҳеч қандай рухсатсиз (акцептсиз) ПРИНЦИПАЛнинг барча банк ҳисобрақамларидан ечиб олиш; Д) БАНК кафолати бўйича таъминотни қонунчиликда белгиланган тартибда ундириш; Е) Мазкур шартнома ва Ўзбекистон Республикаси қонунчилигига мувофиқ хар қандай ҳуқуқларидан фойдаланиш. 5.1.3. ПРИНЦИПАЛ БАНКа ўзининг барча ҳисобрақамларидан ҳар куни пеня учун маблағни ҳисобдан чиқариш ҳуқуқини беради. 5.1.4. БЕНЕФИЦИАРга пул маблағларини тўлаганда: - ПРИНЦИПАЛнинг ҳар қандай банк ҳисобрақамларига ҳар қандай валютада мазкур шартнома шартлари бўйича ПРИНЦИПАЛнинг тўлов мажбуриятларини бажариш учун ПРИНЦИПАЛнинг қўшимча розиликсиз, акцептсиз тартибда талабнома қўйиш; - БАНК кафолати бўйича ҳар қандай таъминотни сотиш ва ундан фойдаланиш учун ва /ёки БАНК томонидан ўз ҳуқуқларини амалга ошириш учун барча зарур чораларни кўриш;

## 6. ТОМОНЛАРНИНГ МАЖБУРИЯТЛАРИ

### 6.1. БАНКНИНГ мажбуриятлари:

- 6.1.1. ПРИНЦИПАЛнинг аризасига мувофик мазкур Шартноманинг 1 - бўлимида кўзда тутилган мақсадлар учун, миқдорда ва муддатда БАНК кафолати бериш мажбуриятини олади;

6.1.2. ПРИНЦИПАЛ билан БАНК кафолатининг матни, шартлари ва у бўйича барча ўзгаришларни мувофиқлаштиради. 6.1.3. 'Туронбанк' АТБ Кредит Қўмитаси ижобий қарор қабул қилгандан ва берилаётган БАНК кафолати учун комиссион ҳақ тўлиқ тўлангандан сўнг \_\_\_ (\_\_\_) иш куни давомида БАНК кафолатини тақдим этиши лозим. 6.1.4. БАНК кафолати ва комиссион ҳақлар бўйича барча ҳисобдан чиқарилган маблағлар тўғрисида ўз вақтида ПРИНЦИПАЛга хабар беради. 6.1.5. ПРИНЦИПАЛга БАНК кафолати учун тўловнинг камайиши ёки кўпайиши тўғрисида ёзма ахборот беради.

- 6.1.6. БЕНЕФИЦИАРНИНГ биринчи талабига асосан, \_\_\_ банк иш куни ичида кафолат суммасини тўлаб беради.

3
Камолиддин Беҳзод номидаги Миллий рассомлик ва дизайн институтида 'Ижтимоий фанлар, педагогика ва касбий таълим, педагогика ва касбий таълим' кафедраси ва Ахборот ресурс маркази томонидан Ўзбекистон Республикасининг биринчи Президенти Ислом Абдуғаниевич Каримов таваллудининг 82 йиллигига бағишланган 'Ислом Каримов асарлари билимдони' анъанавий китобхонлик танлови ўтказилди. Тадбирда дастлаб 'Ижтимоий фанлар, педагогика ва касбий таълим, педагогика ва касбий таълим' кафедраси мудири , фалсафа фанлари номзоди, доцент Умида Утанова сўзга чиқиб, Ислом Каримов Ўзбекистон Республикасининг мустақилликка эришишида қилган хизматларига тўхталиб, унинг асарларини ўқиб ўрганиш муҳимлигини таъкидлаб ўтдилар. Шунингдек, танлов бошланишидан аввал талабалар томонидан тайёрланган Ислом Каримовнинг ҳаёт йўлидан ҳикоя қилувчи видеоролик намойиш этилди. Танлов икки босқичда бўлиб ўтди. Биринчи босқичда талабаларга Ислом Каримовнинг ҳаёти ҳамда асарлари тўғрисида саволлар берилди. Иккинчи босқичда эса талабалар мавзу юзасидан тайёрланган кроссвордларни ечишди. Танлов натижасига кўра Санъатшунослик факултети, 'Музейшунослик' йўналиши 4 - босқич талабаси Мағрипова Гўзал биринчи ўринга лойиқ кўрилди. Тадбир сўнгида ғолиб ва совриндорларга тадбир ташкилотчилари томонидан сертификат ва есдалик совғалари тақдим этилди.

2020 йил 8- март . 'Бешта муҳим ташаббус'нинг Ёшларни жисмоний тарбия ва спортга қизиқтиришга қаратилган устивор йўналиши доирасида Халқаро хотин - қизлар кунига бағишланган 'Сен барибир Ўлкамизга ўз кўрки тароватини муқаддассан, муқаддас аёл' тадбири . намоён этиб баҳор кириб келди. Баҳор бу байрамлар фасли. 8 март Халқаро хотин - қизлар куни ҳам юртимизда алоҳида эҳтиром билан нишонланадиган байрамлар қаторига киради. Камолиддин Беҳзод номидаги Миллий рассомлик ва дизайн институтида ҳам ушбу гўзал байрамни кўтаринки кайфиятда

48
20.	Gemcitabine - konc. do sporz. roztw. do inf. 1000 mg	fiol.	300
21.	Gemcitabine - konc. do sporz. roztw. do inf. 2000 mg	fiol.	900
22.	Gemcitabine - konc. do sporz. roztw. do inf. 200 mg	fiol.	50
23.	Lapatinib - tabl. powl.(250 mg) x 70 szt.	op.	130
24.	Methotrexate - konc. do sporz.roztw.do inf.(100mg/ml) 50 ml 1 fiol.	fiol.	50
25.	Methotrexate - tabl. (10 mg) x 50 szt.	op	30
26.	Methotrexate - tabl. (2,5 mg) x 50 szt.	op	10
27.	Methotrexate- roztwór do wstrz. (50 mg/5 ml) 1 fiol. 5 ml	op	75
28.	Paclitaxel - konc. do sporz. roztw. do inf. (100 mg/16,7ml)	fiol.	100
29.	Paclitaxel - konc. do sporz. roztw. do inf. (300 mg/50 ml)	fiol.	580
30.	Paclitaxel - konc. do sporz. roztw. do inf.(150 mg/25ml)	fiol.	200
31.	Pazopanib -tabl. powl.(200 mg) x 30 szt.	op.	12
32.	Pazopanib -tabl. powl.(400	op.	410
7 उस से पूछा हे गुरू यह सब कबहोगा औरये बातें जब पूरी होने पर होंगी तो उस समयकाक्या थचन्ह 7 उस से पूछा हे गुरू यह सब कबहोगा औरये बातें जब पूरी होने पर होंगी तो उस समयकाक्या थचन्ह , , , होगा ? उस ने कहा चौकस रहो कक भरमाए न जाओ क्योंकक बहतेरे मेरे नाम से आकरकहेंगे कक मैं वही हुं औरयहभी 8 ; , , , ; कक समयतनकट आपहुुंचा है तुम उन के पीछे न चले जाना। : औरजबतुम लड़ाइयों औरबलवों की चचाण सुनो तो घबरा न जाना क्योंकक इन का पहहले होना अवश्य है परन्तु 9 , ; ; उस समयतुरन्त अन्त न होगा। तब उस ने उन से कहा कक जातत पर जातत औरराज्य पर राज्य चढ़ाई करेगा। 10 , औरबड़ें बड़ें भूईडोल होंगे औरजगहजगहअकालऔरमररयाुं पड़ेंगी औरआकािमें भयुंकर बातें औरबड़े बड़े 11 , , थचन्ह प्रगट होंगे। परन्तु इन सबबातों से पहहले वे मेरे नाम के कारर् तुम्हें पकड़ेंगे औरसताएुंगे औरपुंचायतों में सौपेंगे और 12 , , , बन्दीगृह मे डलवाएुंगे औरराजाओुं औरहाककमों के साम्हने ले जाएुंगे। , पर यह तुम्हारे ललये गवाही देने का अवसर हो जाएगा। 13 इसललये अपने अपने मनमें ठान रखो कक हम पहहले से उत्तर देने की थचन्ता न करेंगे। 14 क्योंकक मैं तुम्हें ऐसा बोल औरबुद्थध दूगा कक तुम्हारे सबववरोधी साम्हना या खण्डन न कर सकें गे। 15 , औरतुम्हारे माता वपता औरभाई औरकु टु म्ब औरलमत्र भी तुम्हें पकड़वाएुंगे यहाुं तकककतुम में से ककतनों को 16 , ; मरवा डालेंगे। औरमेरे नाम के कारर् सबलोग तुम से बैर करेंगे। 17 परन्तु तुम्हारे लसर का एकबाल भी बाुंका न होगा। 18 अपने धीरज से तुम अपने प्रार्ों को बचाए रखोगे॥ 19 जब तुम यरूिलेम को सेनाओुं से तघरा हआदेखो तो जान लेना कक उसका उजड़ जाना तनकट है। 20 , तब जो यहू हदया में हों वह पहाड़ों पर भाग जाएुं औरजोयरूिलेम के भीतर हों वे बाहर तनकल जाएुं औरजोगावों 21 , ; में हो वे उस में न जाुंए। क्योंकक यह पलटा लेने के ऐसे हदन होंगे जजन में ललखी हई सब बातें पूरी हो जाएुंगी। 22 , उन हदनों में जो गभणवती औरदूध वपलाती होंगी उन के ललये हाय हाय क्योंकक देि में बड़ा क्लेि औरइनलोगों 23 , , , पर बड़ी आपवत्त होगी। वे तलवार के कौर हो जाएुंगे औरसबदेिों के लोगों में बन्धुए होकर पहुंचाए जाएुंगे औरजबतकअन्य जाततयों 24 , , का समयपूरा न हो तब तकयरूिलेम अन्य जाततयों से रौंदा जाएगा। , औरसूरज औरचान्द औरतारों में थचन्ह हदखाई देंगें औरपृथ्वी पर देि देि के लोगों को सुंकट होगा क्योंकक वे 25 , , ; समुद्र के गरजने औरलहरों के कोलाहल से घबरा जाएुंगे। औरभयके कारर् औरसुंसार पर आनेवाली घटनाओुं की बाट देखते देखते लोगों के जी में जी न रहेगा क्योंकक 26 आकाि की िजक्तयाुं हहलाई जाएुंगी। तब वे मनुष्य के पुत्र को सामथण औरबड़ी महहमा के साथ बादल पर आते देखेंगे। 27 जबये बातें होने लगें तो सीधे होकर अपने लसर ऊपर उठाना क्योंकक तुम्हारा छु टकारा तनकट होगा॥ 28 , ; उस ने उन से एकदृष्टान्त भी कहा कक अुंजीर के पेड़ औरसबपेड़ों को देखो। 29 ज्योंहह उन की कोंपलें तनकलती हैं तो तुम देखकर आपही जान लेते हो कक ग्रीष्म काल तनकट है। 30 , ,
Рахмонали Ҳасанов Наманган вилоятига ташриф буюриб, Тўрақўрғон туманидаги №20, 49 - мактаблар ҳамда Хўжанд МФЙдабўлди. Маълумки, давлат раҳбари ижтимоий, маънавий - маърифий соҳалардаги ишларни янги тизим асосида йўлга қўйиш бўйича 5 та муҳим ташаббусни илгари сурган эди. Эндиликда ушбу тажрибани юртимизнинг барча ҳудудларида кенг жорий қилиш масалалари юзасидан қатор чора - тадбирлар амалга оширилмоқда. Р.Ҳасановнинг Наманган вилоятига қилган ташрифидан кўзланган мақсад ҳам ана шу муҳим беш ташаббусни кенг жамоатчилик орасида тарғиб этишдан иборат эди. Дастлаб у тумандаги 49- мактабга бориб, у ерда 5 ташаббус тарғиботи бўйича бир қатор маънавий - маърифий тадбирлар ҳамда маҳорат дарсларини ташкил этди.

Р. Ҳасанов 49- мактабдаги ташрифи жараёнида, мазкур мактаб мактабнинг педагогик жамоаси ва ўкувчилар иштирокида ташкил этилган адабиий - бадиий кеча, тасвирий санъат асарлари кўргазмаси, шунингдек она тили ва адабиёт ўқитувчиси Зарифа Ҳасанова раҳбарлигида 'Беш ташаббус' доирасида ўтказилган 'Китоб - маънавий бойликлар дурдонаси' мавзусидаги ёш китобхонлар мушоирасида ҳайъат раиси сифатида иштирок этиб, ғолибларни бир қатор бадиий адабиётлар ҳамда ўзи ёзган бир нечта китоблар билан тақдирлади.

42
Airteagal 9 Réamh-mhaoiniú

##### ▌

1 Faoi réir an fhaisnéis is gá faoi Airteagal 14(1), pointe (d), den Rialachán seo a fháil, 1 Faoi réir an fhaisnéis is gá faoi Airteagal 14(1), pointe (d), den Rialachán seo a fháil, déanfaidh an Coimisiún, trí bhíthin gníomh cur chun feidhme, miondealú na n-acmhainní dá dtagraítear in Airteagal 4(3), pointe (a) den Rialachán seo a leagan amach in aghaidh an Bhallstáit. Is éard a bheidh sa ghníomh cur chun feidhme sin cinneadh airgeadais de réir bhrí Airteagal 110(1) den Rialachán Airgeadais agus an gealltanas dlíthiúil de réir bhrí an Rialacháin sin. De mhaolú ar Airteagal 110(2) den Rialachán Airgeadais, ní bheidh tuairisc ar na gníomhaíochtaí atá le maoiniú sa chinneadh airgeadais sin. . 2 Is i dtráthchodanna bliantúla le linn na tréimhse idir 1 Eanáir 2021 agus 31 Nollaig 2023 a dhéanfaidh an Coimisiún gealltanais bhuiséadacha an Aontais i leith gach Ballstáit

De mhaolú ar Airteagal 111(2) den Rialachán Airgeadais, déanfar na gealltanais bhuiséadacha don chéad tráthchuid tar éis don Choimisiún an gníomh cur chun feidhme arb é an gealltanas dlíthiúil a ghlacadh.

3. Íocfaidh an Coimisiún réamh-mhaoiniú laistigh de lá ó dháta tráthchuid 2021 den 30 glactha an ghnímh cur chun feidhme dá dtagraítear i mír den Airteagal seo. 1 Íocfaidh an Coimisiún tráthchodanna an réamh-mhaoinithe do 2022 agus 2023 faoin Déanfar a 30 Aibreán 2022 agus faoin 30 Aibreán 2023, faoi seach. an réamh-mhaoiniú imréiteach i gcomhréir le hAirteagal 12. . Tabharfar anonn agus bainfear úsáid as méideanna a leithdháiltear ach nach n-íoctar mar 4 réamh-mhaoiniú le haghaidh íocaíochtaí breise de bhun Airteagal 12( ). 6

- 27 -