ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
оригиналлиги билан ажралиб турди. Ҳар бир талабанинг чиқиши ҳакамлар ҳайъати томонидан баҳоланиб борилди. Мусобақа якунида Ғолиб талабаларга эсдалик совғалари тақдим этилди.

03.02.2020. «Ёш ҳуқуқшуносга саволим бор» . Шавкат 03.02.2020. «Ёш ҳуқуқшуносга саволим бор» . Шавкат «Ёш ҳуқуқшуносга саволим бор» . Мирзиёевнинг 2019 йил 27 декабь куни Мухаммад Ал - Хоразмий номидаги ихтисослаштирилган мактабда мамлакат ёшлари билан бўлиб ўтган учрашувда белгилаб берилган топшириқлари ижроси юзасидан Камолиддин Беҳзод номидаги Миллий рассомлик ва дизайн институтида бир қатор тадбирлар амалга оширилиб келинмоқда. Шундай тадбирлардан бири институт профессор - ўқитувчилари ва талабалари иштирокида «Ёш ҳуқуқшуносга саволим бор» мавзусида ўтказилди.

Тадбирда дастлаб Ўзбекистон Ёшлар иттифоқи Марказий Кенгаши «Ёш ҳуқуқшунослар» кенгаши, ёшларга кафиллик бериш бўйича бош мутахассис Муроджон Раҳматов сўзга чиқиб, билиб билмай жиноят кўчасига кириб қолган ёшларни «Ёшлар кафиллиги» асосида жазодан озод қилиш масалалари ва тартиби ҳақида, шунингдек, ёш оилаларни имтиёзли уй жой билан таъминлаш борасида батафсил маълумот бериб ўтди. Бугунги кунда бу масалаларнинг янгича ечимлари жорий этилаётганига ҳам эътибор қаратди.

Юридик фанлари номзоди, профессор Феруза Муҳитдинова бугунги кунда ёшларимиз дуч келаётган муаммолар, баҳсли ҳолатларни таҳлил этиб, бундай вазиятда қандай йўл тутиши лозимлиги борасида маслаҳатлари билан ўртоқлашди. Aйниқса, қора кучлар томонидан ёшлар онгига бўладиган

68
PROGRAM ROZVOJA MIKROREGIÓNU VÝCHODNÝ HONT NA ROKY 2014 - 2020

vybudovanie kompostoviska	Zlepšenie životných podmienok obyvateľov obce, Zlepšenie služieb poskytovaných obyvateľom	rozpočet obce štátne dotácie granty	Neziskový sektor
Likvidácia čiernych skládok	2014 - 2020	Obyvatelia	Ochrana životného prostredia, Zlepšenie životných podmienok obyvateľov obce	*	rozpočet obce	Obec
Využívanie obnoviteľných zdrojov energie,	2014 - 2020	Obyvatelia	Ochrana životného prostredia, Zlepšenie životných podmienok obyvateľov obce, Tvorba nových pracovných miest	*	EU rozpočet obce	Obec Súkromný sektor Neziskový sektor
Zmena palivovej základne školy na alternatívne zdroje energií	2014 - 2020	Obyvatelia	Ochrana životného prostredia, Zlepšenie životných podmienok obyvateľov obce	*	EU rozpočet obce	Obec Neziskový sektor
Využiť obecné objekty na podnikanie (infraštruktúra podnikania)	2014 - 2020	Podnikatelia	Tvorba nových pracovných miest	*.	EU, rozpočet obce Súkromné zdroje
Zlepšenie služieb poskytovaných v oblasti CR	*	EU štátne dotácie súkromné zdroje	Súkromný sektor
Vydávanie obecného miestneho spravodajcu	2014 - 2020	Návštevníci obce	Zlepšenie služieb poskytovaných obyvateľom, zvýšenie informovanosti	*	štátne dotácie rozpočet obce	Obec Neziskový sektor
Spracovať viacjazyčný propagačný materiál o obci	2014 - 2020	Obyvatelia Návštevníci obce	Zvýšenie atraktivity obce, Zlepšenie služieb poskytovaných v oblasti CR	*	EU rozpočet obce štátne dotácie	Obec Neziskový sektor
Propagácia obce prostredníctvom internetu, vytvorenie internetovej stránky	2014 - 2020	Obyvatelia Návštevníci obce	Zvýšenie atraktivity obce, Zvýšenie informovanosti	*	EU rozpočet obce štátne dotácie	Obec Neziskový sektor
Vypracovať marketingovú stratégiu na získanie návštevníkov	2014 - 2020	Obyvatelia Návštevníci obce	Zvýšenie atraktivity obce, Zvýšenie informovanosti	*	EU rozpočet obce štátne dotácie	Obec
Spracovanie projektovej dokumentácie pre akcie investičného charakteru	2014 - 2020	Obyvatelia	Zlepšenie životných podmienok obyvateľov obce	*	rozpočet obce, štátne dotácie	Obec

44
### Članak 20.

(1) Kriterij za određivanje udjela je određen dogovorom između stanara i pravnih ili fizičkih osoba obrtnika, a ako se ne uspiju dogovoriti, davatelj usluge će udjele odrediti za njih na temelju brojeva članova kućanstva i na temelju brojeva zaposlenih i/ili djelatnosti koje izvršavaju u korelaciji s proizvodnjom MKO koju ta djelatnost ima, ako se radi o korisniku usluge koji nije kućanstvo.

### Odredbe o ugovornoj kazni Članak 21.

(1) Korisnik usluge dužan je platiti davatelju usluge ugovornu kaznu ako ne ispunjava obveze iz članka 5. stavka 4. točki 1. do 4. i 6. do 9. ove Odluke ili ako ju neuredno ispuni. (2) Iznos ugovorne kazne određen za pojedino postupanje korisnika usluge mora biti razmjeran troškovima uklanjanja posljedica takvog postupanja, a najviše do iznosa godišnje cijene obvezne minimalne javne usluge obračunate korisniku usluge iz stavka 1. ovog članka. (3) Na pitanja ugovorne kazne iz stavka 1. ovoga članka koja nisu uređena ovim Zakonom primjenjuju se odredbe zakona kojim se uređuju obvezni odnosi. (4) Kad više korisnika usluge koristi zajednički spremnik, nastalu obvezu plaćanja ugovorne kazne u slučaju kad se ne utvrdi odgovornost pojedinog korisnika snose svi korisnici usluge koji koriste zajednički spremnik sukladno udjelima u korištenju spremnika. (5) Iznos određene ugovorne kazne iskazuje se na zasebnoj stavci na računu za javnu uslugu. Iznos ugovorne kazne definiran je u cjeniku usluga.
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai	Penerapan	Ket
 Menggunaka n sudut elevasi dan depresi dalam penyelesaian masalah.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai identitas trigonometri dan pembuktiann ya, aturan sinus, aturan kosinus, dan rumus luas segitiga, pemakaian perbandinga n trigonometri, serta sudut elevasi dan sudut depresi.
6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.	6.1. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.	 Menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang.  Menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang.  Menjelaskan penerapan rumus-rumus

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek
Tổng số

Nơi nhận: - Kho bạc Nhà nước; - Lưu: VT,….	TM. ỦY BAN NHÂN DÂN CHỦ TỊCH (Ký tên, đóng dấu)
- and to walk-in users, which means that campus library and IT staff should be make aware of this obligation.

· Access is allowed for non-commercial, educational use only. Employees of commercial research firms, for example, are not allowed to utilize our licensed content in the course of their work.

· Users are prohibited from systematically downloading major portions of the Licensor’s data. A downloading violation is any incident in which an inordinate number of records, as determined by the Licensor, are downloaded to a user’s computer in a relatively brief period of time.

· Users may not resell any information.

UC has a limited time (usually 30 days or less) to fully correct the breach without having its contract terminated. This period of time is called the “cure period.” Since UC is trying to has a limited time (usually 30 days or less) to fully correct the breach without having its contract terminated. This period of time is called the “cure period.” Since UC is trying to avoid losing access to licensed materials – either temporarily or permanently -- it is during this time that taking appropriate action and especially communicating about documenting what has been done, both by UC and the vendor, is critical.

### Why is it important to report a breach to the CDL immediately?

A breach of contract leaves the offending party open to termination of services and a possible claim for damages by the other party. The non-breaching party is relieved of its obligations under the contract by the other party’s breach. In most agreements UC has promised a definite procedure of discovery and investigation of any breach. In most cases suspicion of a breach will be reported to UC by a vendor who detects unusual activity. Usually there is a time limit of 30 days or less for the campus, working with the CDL, to diagnose and correct this problem. Finding the source of breach and coordinating with the various UC departments to correct the offending situation can be a time- consuming effort, so it is absolutely essential that all breaches are reported to the CDL immediately.

## How to proceed for a vendor-reported incident

The CDL Senior Development Programmer is responsible for handling reports of breach for CDL contracts. It is important that CDL be notified immediately so that the necessary steps can be taken to report, track, and solve the reported breach. In most cases breaches are investigated directly with the library most closely associated with the breach and with the person(s) responsible for the workstation linked to the IP address identified as the source of the breach. This may involve working with campus IT departments.

Shared Digital Content – Breach Procedures v.2.1 Oct 2004
Loomuse tn	9	Haabersti linnaosa, Tallinn

Merirahu tn	4	Haabersti linnaosa, Tallinn

Mõisa tn	4	Haabersti linnaosa, Tallinn

Nata tn	1	Haabersti linnaosa, Tallinn

Nata tn	11	Haabersti linnaosa, Tallinn

Nigli tn	10	Haabersti linnaosa, Tallinn

Nooda tee	1	Haabersti linnaosa, Tallinn

Nooda tee	3	Haabersti linnaosa, Tallinn

Noorkuu tn	1	Haabersti linnaosa, Tallinn

Noorkuu tn	2	Haabersti linnaosa, Tallinn

Noorkuu tn	7	Haabersti linnaosa, Tallinn

Oja tn	15	Haabersti linnaosa, Tallinn

Oja tn	2	Haabersti linnaosa, Tallinn

Oja tn	61	Haabersti linnaosa, Tallinn

Oja tn	77	Haabersti linnaosa, Tallinn

Oja tn	77	Haabersti linnaosa, Tallinn

Paldiski mnt	100	Haabersti linnaosa, Tallinn

Paldiski mnt	107	Haabersti linnaosa, Tallinn

Paldiski mnt	145	Haabersti linnaosa, Tallinn

Paldiski mnt	75	Haabersti linnaosa, Tallinn

Paldiski mnt	77a	Haabersti linnaosa, Tallinn

Paldiski mnt	80	Haabersti linnaosa, Tallinn

Paldiski mnt	81	Haabersti linnaosa, Tallinn
умратан ва ҳаччан" ва бо забори форси "вочиб кардам бар худ умра ва ҳач" ва ё " бори илоҳо ман мехоҳам умра ва ҳач бикунам" ва ҳамай ин ниятҳоро ба қалб карда ва онро ба забон меоварад,дар ҳолеки дар миқот мебошад.ва вақтеки ба макка расид тавофи қудум карда ва саъй байни куҳи сафо ва марва мекунад вале муй худро наметарошад ва на кутоҳ мекунад ва дар еҳроми худ боқи монда то инки рузи ид яне рузи даҳуми зулҳича баъд аз инки аъмоли ҳачро тамом кард аз еҳроми мебарояд,ва агар бихоҳад саъй байни куҳи сафо ва марваро тахир карда онро баъд аз тавофи ифози яне тавофи зиёрат анчом медиҳад.

########## Сеюм Сеюм : сифати ҳачи ифрод

Ҳочи фақат барой ҳач еҳром мебандад ва мегуяд" лаббайка ҳаччан" ва ё "аллоҳумма лаббайка ҳаччан" ва бо забони форси " вочиб кардам бар худ ҳач" ва ҳама инҳоро бо қалб ният карда онро бар забон меёварад дар ҳолеки дар миқот аст.ва вақтекидар макка расид тавофи қудум карда ва саъй байни куҳи сафо ва куҳи марва ро баъд аз тавофи қудум тақдим медорад вале муй сари худоро наметарошад вана кутоҳ мекунад балки дар еҳром боқи мемонад монанди касеки ҳачи қирон меравад то инки рузи даҳуми зилҳичча яне рузи иди қурбон таҳлил карда ва еҳромро мебарорад.ва агар хост саъй ҳачро ба тахир андохта то инки баъд аз тавофи ифоза яне тавофи зиёрат онро анчом медиҳад ва бар у ҳеч кафорае вочиб намешавад ба хилофи ҳачи таматуъ. Ва уламой аҳли ислом барой касеки қурбони мекунад ҳачи қиронро беҳтар донистанд, ва касеки қурбони намекунад барой у ҳачи таматуъро беҳтар донистанд.
48 वे उसे देखकर चककत हए औरउसकीमाता ने उस से कहा हे पुत्र तू ने हम से क्यों ऐसा व्यवहार ककया देख 48 वे उसे देखकर चककत हए औरउसकीमाता ने उस से कहा हे पुत्र तू ने हम से क्यों ऐसा व्यवहार ककया देख ; , ? , तेरा वपता औरमैं कु ढ़ते हए तुझे ढू ढ़ते थे। उस ने उन से कहा तुम मुझे क्यों ढू ढ़ते थे क्या नहीुं जानते थे कक मुझे अपने वपता के भवन में होना अवश्य है 49 ; ? , ? परन्तु जो बात उस ने उन से कही उन्होंने उसे नहीुं समझा। 50 , तब वह उन के साथ गया औरनासरत में आया औरउनके वि में रहा औरउसकीमाता ने ये सबबातें अपने 51 , , ; मन में रखीुं॥ औरयीिु बुद्थध औरडील डौल में औरपरमेश्वर औरमनुष्यों के अनुग्रह में बढ़ता गया॥ 52 -

अध्याय ३ . ततबबररयुस कै सर के राज्य के पुंद्रहवें वषण में जबपुजन्तयुस पीलातुस यहू हदया का हाककम था औरगलीलमें हेरोदेस 1 , नाम चौथाई का इतूरैया औरत्रखोनीततस में उसका भाई किलेप्पुस औरअबबलेने में ललसातनयास चौथाई के राजा , , , थे। औरजबहन्ना औरकै िा महायाजक थे उस समयपरमेश्वर का वचन जुंगल में जकरयाह के पुत्र यूहन्ना के पास 2 , पहुंचा। औरवहयरदन के आसपासके सारे देि में आकर पापों की क्षमा के ललये मन किराव के बपततस्मा का प्रचार करने 3 , लगा। जैसे यिायाह भववष्यद्वक्ता के कहे हए वचनों की पुस्तक में ललखा है कक जुंगल में एक पुकारने वाले का िब्द हो 4 , रहा हे कक प्रभु का मागण तैयार करो उस की सड़कसीधी बनाओ। , हर एकघाटी भर दी जाएगी औरहर एकपहाड़ औरटीला नीचा ककया जाएगा औरजोटेढ़ा है सीधा औरजोऊचा 5 , ; , नीचा है वह चौरस मागण बनेगा। औरहर प्रार्ी परमेश्वर के उद्धार को देखेगा॥ 6 जो भीड़ की भीड़ उस से बपततस्मा लेने को तनकल कर आती थी उन से वह कहता था हे साुंप के बच्चों तुम्हें ककस 7 , ; , ने जता हदया कक आने वाले क्रोध से भागो। , सो मनकिराव के योग्य िललाओ औरअपने अपने मनमें यह न सोचो कक हमारा वपता इब्राहीम है क्योंकक मैं 8 : , ; तुम से कहता हुं कक परमेश्वर इन पत्थरों से इब्राहीम के ललये सन्तान उत्पन्न कर सकता है। , औरअबही कु ल्हाड़ा पेड़ों की जड़ पर धरा है इसललये जो जो पेड़ अच्छा िलनहीुं लाता वह काटा औरआगमें 9 , , झोंका जाता है। औरलोगों ने उस से पूछा तो हम क्या करें 10 , ? उस ने उन्हें उतर हदया कक जजस के पास दो कु रते हों वह उसकसाथ जजस के पास नहीुं हैं बाुंट दे औरजजस के पास 11 , भोजन हो वह भी ऐसा ही करे। , औरमहसूल लेने वाले भी बपततस्मा लेने आए औरउससे पूछा कक हे गुरू हम क्या करें 12 , , , ? उस ने उन से कहा जो तुम्हारे ललये ठहराया गया है उस से अथधक न लेना। 13 , , औरलसपाहहयों ने भी उस से यह पूछा हम क्या करें उस ने उन से कहा ककसी पर उपद्रव न करना औरनझूठा 14 , ? , ,
№ п/п	Наименование мероприятия	Вид документа	Показатель результативности (текстовое описание или количественный показатель)	Срок	Ответственный исполнитель	Инициатор, комментарий
технологического присоединения объектов по производству электрической энергии. Однако, такие особенности в отношении указанных технически сложных объектов в настоящее время не установлены. Для разработки ТУ при осуществлении ТП объектов по производству электрической энергии требуется выполнение внестадийной работы, результатом которой является разработка схемы выдачи мощности. Схема выдачи мощности определяет совокупность основных технических решений (в том числе по релейной защите и автоматике),
Onkologikoan kutxatilan sartu eta M29ko ekitaldian Osasuna eta Errausketa Ikerketa Taldeko kide Xabier Mitxelena medikuak irakurritako mezua * Egunon guztioi! * Arrazoi asko entzun ditugu erraustegien aurka. * Gu, medikuak garen heinean, bat azpimarratu nahi dugu: erraustegiak osasunerako kaltegarriak dira. * Nazioarteko foro zientifikoetan argitaratutako hainbat eta hainbat ikerketa aztertu eta gero, hau ondorioztatu dugu: * Erraustegi baten inguruan bizi diren herritarrek malformazio, aborto, minbizi eta heriotza tasa altuagoak dituzte. Behin eta berriz ematen da emaitza hau, erraustegi zaharrekin eta baita erraustegi modernoekin ere. * Ikerketak publikoak dira eta jakin nahi duen edozeinentzako eskuragarriak daude datu base zientifikoetan, baita politikoentzako ere. * Beste aldetik, informazio guzti hau, publikoa dena, ezkutatu egiten da. Ez zaie interesatzen herritarrek hau jakitea, erraustegia egin nahi dutenek baitakite herritarren osasunarengan eragina izango duela. * Erraustegiaren alde egitea osasunaren aurka egitea dela uste dugu. * Ez dugu nahi, utzikeriaz, amiantoak sortu dituen arazo larrien bide berdinetik joan nahi datozen urteetan. Izan ere, orain ikusten ari gara amiantorekin lan egin duten langile asko minbiziaz hiltzen. * Guzti honengatik, profesional arduratsuak eta herritar kezkatuak bezala, zera eskatzen diegu agintariei: * Lehenik, egia. Zintzotasunez joka dezatela. Onartu dezatela ikerketa hauek guztiak eginak daudela eta emaitzak hauek direla. * Bigarrengoz, hauen aurrean, ardura printzipioa aplika dezatela. Kasu honetan aplikazio honek erraustegia ez egitea suposatzen du. * Como ciudadanos preocupados y como profesionales responsables, ante la evidencia científica existente, exigimos a nuestros mandatarios: * Por un lado, la verdad. Que se reconozca que toda esta recopilación científica existe y no se silencien los resultados de estos estudios. * Por otro lado, que ante esta constatación se aplique el principio de precaución, que en este caso supone no construir la incineradora. * Guk garbi daukagu, ERRAUSTEGIRIK EZ, EZ ZUBIETAN, EZ INON.
###### Investigation 1: Symmetry in Regular Polygons

######## Directions:

- 1. Cut out the six regular polygons from the handout.
- 2. Fold each to find all of the lines of symmetry. Draw each line of symmetry on the shape with a crayon.
- 3. Complete a three-column table in your math notebook.

Polygon	# of Sides	# of Lines of Symmetry

- 4. With your partner, discuss your observations. What do you notice about the number of lines of symmetry for polygons with equal sides and equal angles (regular polygons)?
- 5. Record your observations in your math notebook. Generalize a rule about the number of lines of symmetry for regular polygons.

NC DEPARTMENT OF PUBLIC INSTRUCTION FOURTH GRADE
Приложение к приказу директора МОУ «СОШ №7» от 14 апреля 2014 г. № \_\_\_\_\_\_

### Положение о библиотеке муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 города Коряжмы»

- I. Общие положения

1.1. Положение разработано в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации, Законами Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 21.12.2012г и «О библиотечном деле» №78-ФЗ от 29.12.1994г. , Примерным положением о библиотеке общеобразовательного учреждения, утвержденном Минобрнауки, «О противодействии экстремистской деятельности» № 114-ФЗ от 25.07. 2002г., «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» № 436-ФЗ от 29 12. 2010 г. 1.2. Положение является локальным актом муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 7 города Коряжмы» (далее - МОУ «СОШ №7»). 1.3. Библиотека является подразделением МОУ «СОШ №7», участвующим в учебно-воспитательном процессе в целях обеспечения права участников образовательного процесса на бесплатное пользование библиотечно- информационными ресурсами. 1.4. Деятельность библиотеки МОУ «СОШ №7» (далее - библиотека) организуется и осуществляется в соответствии с российскими культурными и образовательными традициями, а также со сложившимся в обществе идеологическим и политическим многообразием. Образовательная и просветительная функции библиотеки базируются на максимальном использовании достижений общечеловеческой культуры. Обеспеченность библиотеки учебными, методическими и справочными документами учитывается при лицензировании МОУ «СОШ №7». 1.5. Цели библиотеки МОУ «СОШ № 7»- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения государственных образовательных стандартов, содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни. 1.6. Библиотека руководствуется в своей деятельности федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации и исполнительных органов субъектов Российской Федерации, решениями соответствующего органа управления образованием, уставом МОУ «СОШ №7», настоящим Положением. 1.7. Деятельность библиотеки основывается на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей,
飲	yĭn
而	ér
棄	qì
酒	jiŭ
於	yú
禮	lĭ	Rito, cerimonia, etichetta,
可	kĕ
乎	hū
管仲	Guăn Zhòng
對	duì	Replicare, rispondere, di rimando
曰	yuē	Parlare, dire. Introduce generalmente il discorso diretto.
臣	chén	Qui è una allocuzione dispregiativa usata al posto di un sostituto di prima persona; spesso è usato da un funzionario quando si rivolge ad un superiore.
聞	wén	Sentire, udire
酒	jiŭ
入	rù	Entrare
舌	shé	Lingua
出	chū	Uscire.
舌	shé
出	chū
者	zhĕ	Nominalizzatore.
言	yán	Parlare, dire, parola
Fuentes: Cálculos de los expertos del BCE. Notas: Panel A: efectos de un cambio en la proporción de artículos de noticias de transición verde a artículos publicados en general en los principales periódicos utilizando un marco de proyección local que verifica los choques de oferta y demanda de petróleo identificados. El impacto se reduce a la cobertura en artículos periodísticos como se observó durante la vigésimo primera sesión de la reunión de la Conferencia de las Partes (COP21) en París en diciembre de 2015, y el número de instalaciones internacionales de perforación petrolera se utiliza como un indicador de la inversión petrolera. Paneles B y C: las respuestas de impulso y la descomposición de la varianza del error de pronóstico se obtienen de un modelo BVAR mensual de petróleo en el que se identifica un shock de riesgo de transición además de la demanda de petróleo, la demanda específica de petróleo y los choques de oferta de petróleo utilizando restricciones de signo y narrativa. En el panel B, las respuestas impulsivas se escalan a un choque similar en tamaño al observado durante la reunión de la COP21 en París. El período de muestreo va desde octubre de 2013 hasta enero de 2022. Los resultados sugieren que los shocks más "convencionales" de la demanda y la oferta de petróleo han sido probablemente los principales impulsores de los precios del petróleo hasta ahora (gráfico 4, panel C). Esto también es cierto para los altos precios del petróleo que vemos hoy: estos son el resultado de la recuperación posterior a la pandemia de la demanda de petróleo y la escasez en el lado de la oferta impulsada por razones distintas al cambio climático, como la producción [38] gestionada de petróleo. Para los precios del gas en Europa, las interrupciones del suministro son aún mayores. Hay indicios de que incluso antes de invadir Ucrania, Rusia manipuló el suministro de gas al mercado europeo, cortando los flujos de gas y creando escasez e incertidumbre sobre los suministros futuros. Ya había menos gas ruso fluyendo a Europa en 2021 a pesar de los precios más altos del gas y la fuerte demanda (gráfico 5). La reducción de la oferta agotó las instalaciones de almacenamiento europeas a pesar de que existía el potencial de exportar más. Después de la invasión de Ucrania, los flujos de gas ruso a través de los principales gasoductos como Nord Stream 1 se redujeron aún más y
1252.5	Склади спеціальн ітоварні	0,100	-	-	0,100	-	-
1252.6	Холодильники	0,100	-	-	0,100	-	-
1252.7	Складськімайданчики	0,100	-	-	0,100	-	-
1252.8	Склади універсальні	0,100	-	-	0,100	-	-
1252.9	Склади та сховищаінші	0,100	-	-	0,100	-	-
126	Будівлі для публічних виступів, закладів освітнього, медичного та оздоровчого призначення	х	х	х	х	х	х
1261	Будівлі для публічних виступів	х	х	х	х	х	х
Цей клас включає: - кінотеатри, концертні будівлі, театри та т. ін. - зали засідань та багатоцільові зали, що використовуються, головним чином, для публічних виступів - казино, цирки, музичні зали, танцювальні зали та дискотеки, естради та т. ін. Цей клас не включає: - музеї, художні галереї (1262) - спортивні зали (1265) - парки для відпочинку та розваг (2412)	х	х	х	х	х	х
1261.1	Театри, кінотеатри та концертні зали	0,100	-	-	0,100	-	-
1261.2	Зали засідань та багатоцільові зали для публічних виступів	-	-	-	-	-	-
1261.3	Цирки	-	-	-	-	-	-
1261.4	Казино, ігорні будинки	-	-	-	-	-	-
1261.5	Музичні та танцювальні зали, дискотеки	0,100	-	-	0,100	-	-
1261.9	Будівлі для публічних виступів інші	-	-	-	-	-	-
1262	Музеї та бібліотеки	х	х	х	х	х	х
Цей клас включає: - музеї, художні галереї, бібліотеки та технічні центри Цей клас включає також: - будівлі архівів - будівлі зоологічних та ботанічних садів Цей клас не включає: - пам'ятки історії (1273)	х	х	х	х	х	х
1262.1	Музеї та художні галереї	0,100	-	-	0,100	-	-
1262.2	Бібліотеки, книгосховища	0,100	-	-	0,100	-	-
1262.3	Технічні центри	0,100	-	-	0,100	-	-
1262.4	Планетарії	-	-	-	-	-	-
1262.5	Будівлі архівів	0,100	-	-	0,100	-	-
1262.6	Будівлі зоологічних та ботанічних садів	-	-	-	-	-	-
1263	Будівлі навчальних та дослідних закладів	х	х	х	х	х	х
Цей клас включає: - будівлі для дошкільного та початкового навчання, отримання середньої освіти (дитячі ясла та сади, школи, коледжі, ліцеї, гімназії тощо), спеціалізовані (фахові) школи, професійно-технічні навчальні заклади - будівлі для вищих навчальних закладів, науково-дослідних закладів, лабораторій	х	х	х	х	х	х