განსაკუთრებული E განსაკუთრებული E უნარის ტექსტის გაგების უნარის განვითარება . გარდა ამისა, თუკი იმასაც გავითვალისწინებთ, რომ ჩვენი მოზარდები გაურბიან სქელტანიანი წიგნების კითხვას და არც ესმით, , . , რისთვის არის ეს საჭირო სკოლის ამოცანაა ამ მოტივის ფორმირება საჭიროა იმის გააზრება რომ , საგანს შეიძლება შევხედოთ განსხვავებული კუთხით რომ არსებობს საგნის გაგების განსხვავებული , , . . ლოგიკა რაც თავისთავად მნიშვნელოვანია იმ იდეის ჩამოსაყალიბებლად რომელსაც კ ს ბიბლერი ' ' XXI . უწოდებდა დიალოგიურს და თვლიდა საკვანძოდ საუკუნის ადამიანისათვის ამ ნაშრომში ჩვენ გვინდოდა განსასჯელად გამოგვეტანა ზოგიერთი მოსაზრება . ლიტერატურული განათლების შესახებ სკოლაში საუბარი იქნება, უპირველეს ყოვლისა, . ლიტერატურულინაწარმოების გააზრებული სწავლების სტრატეგიებზე თეორიული , მოცემულობიდან გამომდინარე შეიძლება გამოიყოს მხატვრული ტექსტის გააზრების ორი , : პრინციპულად განსხვავებული ტიპი რომელიც შეესაბამება ორ პოზიციას პირობითად ' ' ' ' . მკითხველისა და თეორეტიკოსის პოზიციები , მკითხველისათვის ყოველი ნაწარმოები უნიკალურია და განუმეორებელი ის ვერ ეტევა ( , ) . , ვერავითარ ჟანრით ეპოქით წინასწარ მოცემულ სქემაში ის აღიქვამს ტექსტს როგორც ნაწარმოებს , . როგორც პირადად მისთვის განკუთვნილ სათქმელს და ცდილობს გაიგოს განმარტოს ეს სათქმელი ის ' ' . ტკბება ჰარმონიით და ითავისებს აზრობრივ კოლიზიებს და იმავდროულად ქმნის ახალ ტექსტს ' ' ( ' ') ' ', სწორედ მკითხველს და არა თეორეტიკოსს შეუძლია ღვაროს ცრემლი მოგონილზე განიცადოს ' ', . . , შიში და ტანჯვა ე ი შეუძლია შეიმეცნოს და განიცადოს სამყარო რომელიც მწერლის ფანტაზიის , , ნაყოფია როგორც რეალური აღიქვას მწერლის მიერ მოგონილი პერსონაჟი როგორც ცოცხალი . ' ' - ადამიანი შეიძლება კარგი მკითხველის ერთ ერთი უმნიშვნელოვანესი თვისებაა განვითარებული . ' წარმოსახვა და ემპათიის უნარი კარგ მკითხველს შეუძლია დაინახოს დაბინდული ქლიავისფერი ,' , ' ', , მთები ყურძენი რომელიც უძველეს ბრძოლას წააგავს ან გზა რომელსაც ნახევრადმძინარე შარლ , ბოვარი მიუყვება ემასთან პირველი შეხვედრის წინ შეუძლია ემა ბოვარის თვითმკვლელობის სცენის . კითხვისას შეიგრძნოს დარიშხანის გემო ტუჩებზე ' ', , , , თეორეტიკოსს უპირველეს ყოვლისა აინტერესებს ჟანრის ისტორიული ეპოქის ან M . მთლიანობაში ლიტერატურის პოეტიკის ზოგადი კანონები ინდივიდუალური მას აინტერესებს . ' ' , როგორც ზოგადის ვარიაცია ტექსტის გაგება თეორეტიკოსისათვის ნიშნავს აღმოაჩინოს თუ როგორ , , ვლინდება კონკრეტულ ტექსტში ავტორისათვის ჟანრისათვის ან ეპოქისათვის დამახასიათებელი , , . . ტექსტის ორგანიზაციის წესები აზრის მექანიზმი მსოფლმხედველოობრივი მოტივები და ა შ , . ტექსტის ანალიზს ის უდგება საკუთარი ხერხებით იყენებს რა გაგების გარკვეულ სქემებს ' ' ' ' თეორეტიკოსს შეუძლია გაემიჯნოს მკითხველისათვის დამახასიათებელ საკუთარ ა ' ' ' ' ემოციებს . რსობრივად მკითხველისა და თეორეტიკოსის პოზიციები ურთიერთგამორიცხავენ . , ერთმანეთს რომანში ჩვენ ვხედავთ ან უნიკალურ ისტორიას ან ცნობილი ლიტერატურული . . მოტივების ჯაჭვს იმავდროულად ეს პოზიციები შინაგანად მიისწრაფვიან ერთმანეთისაკენ , , მკითხველის სუბიექტურობა ხორციელდება მეტაფორების გამჭოლი მოტივების სიუჟეტების , , კონფლიქტებისა და ტექსტის სხვა ელემენტების სუბიექტურ განმარტებაში მაგრამ იმისათვის რომ , , . , მოსწავლემ შეიმეცნოს გამოყოს ეს ელემენტები ის უნდა ფლობდეს თეორიულ ცნებებს იმისათვის , , რომ გაიაზროს ტექსტი როგორც პირადად მისკენ მიმართული ავტორის გამონათქვამი მკითხველმა , . . . , უნდა შეისწავლოს ნაწარმოების ენა ე ი დაიკავოს თეორეტიკოსის პოზიცია ასევე პირიქით , . თეორეტიკოსი ხდება ის ვინც ცდილობს თეორიულად გაიაზროს მკითხველის ინტუიცია ' ' ' ' . , მკითხველი და თეორეტიკოსი ეკამათებიან ერთმანეთს და საჭიროებენ ერთმანეთს ჩვენი აზრით ' ', უფრო ზუსტი იქნებოდა ვისაუბროთ არა შერწყმაზე არამედ განვითარებული მკითხველის . , ცნობიერებაში ამ პოზიციათა ურთიერთშევსებაზე ამგვარად თუ ვაღიარებთ მოსწავლეების მიერ - ,* , თეორიულ ლიტერატურული ცოდნის ათვისების მნიშვნელობას საკითხი დგება იმის შესახებ თუ . როგორ უნდა მოხდეს მისი ათვისება თანამედროვე თეორიული აზროვნება აგებულია როგორც