ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## РЕШЕНИЕ № 547

На основание чл.21, ал.2, във връзка с чл. 21, ал. 1, т. 6 от ЗМСМА, чл.124 от Закона за публичните финанси, Общинският реши:

- І. Приходи – държавни дейности

§3601 „Реализирани курсови разлики от валутни операции (нето)“ -100лв. ПАГ „Гео Милев“ (-)100лв. §3619 „Други неданъчни приходи“ +125лв. СУПНЕ „Фридрих Шилер“ +125лв. Всичко приходи държавна дейност: +25лв.

ІІ. Приходи – местни дейности Трансфери §6102 Предоставени трансфери -13 584лв. ДТ „Сава Огнянов“ (-)9 600лв. НУИ „Професор Веселин Стоянов“ (-)2 400лв. РУ „Ангел Кънчев“ Русе- Студентски театър „Пирон“ (-)1 584лв. §6202 „Предоставени трансфери между бюджети и сметки за средства от ЕС“ +300 000лв. Всичко приходи местна дейност: +286 416лв. Всичко приходи по бюджета: +286 441лв.

ІІІ. Разходи – държавна дейност ФУНКЦИЯ „Общи държавни служби“ Дейност 122 „Общинска администрация“ §0101 „Заплати и възнагр. на персонала нает по трудови правоотношения“ +18 970лв. Кметство Басарбово +1503лв. Кметство Николово +1680лв. Кметство Мартен +1262лв. Кметство Просена +1590лв. Кметство Ново село +1380лв. Кметство Семерджиево +1422лв. Кметство Хотанца +1680лв. Кметство Червена вода +1236лв. Кметство Сандрово +1608лв. Кметство Тетово +1560лв. Кметство Ястребово +1214лв. Кметство Бъзън +1419лв. Кметство Долно Абланово +1416лв. §0551 „Осигурителни плащания от работодатели за ДОО“ +2 123лв. Кметство Басарбово +166лв. Кметство Николово +233лв. Кметство Мартен +140лв. Кметство Просена +221лв. Кметство Ново село +152лв. Кметство Семерджиево +156лв. Кметство Хотанца +233лв. Кметство Червена вода +137лв.
### I. First, we see THE CHURCH – 6:1 (Overall context for choosing deacons)

- • ~ The Good – Their Faith/Faithfulness… God blessed them • ~ The Good – Their Faith/Faithfulness… God blessed them in the midst of their great struggle!
- • ~ The Bad – Their Failure… check out the details of what • ~ The Bad – Their Failure… check out the details of what happened.
- • we see THE CHURCH – 6:1 (Overall context for these • we see THE CHURCH – 6:1 (Overall context for these verses)

### II. Secondly, we see THE CONFLICT – 6:1

- • ~ It was cultural/racial (the Grecians were “neglected” • ~ It was cultural/racial (the Grecians were “neglected” NOT rejected!) (Note the makeup of the congregation)
- • Alan Carr describes it for us, Evidently, the Apostles • Alan Carr describes it for us, Evidently, the Apostles were responsible for seeing to it that the people, but especially the widows, had the food and essentials they needed to live. As the church grew, the task became too large for the Apostles and some people were inevitably missed in the daily food allotments.
- • Greek speaking element of the church apparently felt like • Greek speaking element of the church apparently felt like this oversight was deliberate, and they spoke up about it. The problem was this: there was too much to do and not enough hours to do it in. As a result, some things were left undone, and it caused problems in the church.
- • ~ It was unintentional (“Neglected” = overlooked) • ~ It was unintentional (“Neglected” = overlooked)
- • ~ It was motivational (it prompted the apostles/pastors • ~ It was motivational (it prompted the apostles/pastors to act on behalf of the family for continued blessing from God!
## ARTICLE 7-

(1) The duties and responsibilities of the practice coordinator are as follow;

- a) To determine the practice areas and to organize rotation and orientation programs in a way that will facilitate the adaptation of the students.
- b) To be in constant communication with the student and the executive.
- c) Counseling the executive for student guidance.
- d) To examine the end-of-practice evaluations of the application director and the student.
- e) Directing and evaluating visits and case presentations.
- f) Evaluating the practice forms and reports and giving feedback to the student.
- g) To give feedback on the practice at the end-of-term evaluation meetings.
- h) At the end of the practice to examine the student evaluation form and the forms related to other application studies and to give a clinical application grade as a result of oral, written exams, homework, project assignments and similar evaluations as deemed necessary.

## ARTICLE 8 -

(1) The duties and responsibilities of the practice executive are as follows;

- a) To adapt the student to the practice area.
- b) Helping the student develop attainable goals.
- c) To provide learning opportunities to the student.
- d) To be a role model in clinical practice.
- e) Evaluating the study forms in the application area and giving feedback to the student.
- f) To provide continuous guidance to the student.
- g) To implement the applications to be made by the student under his supervision.
- h) To ensure that the student participates in visits, case presentations, training in the field of practice.
- ı) To fill out the student evaluation form and send it to the practice coordinator.

## THIRD SECTION

## Practice Period and Requirements

## ARTICLE 9 -

(1) Practice periods are announced at the beginning of the academic year.

- (2) The provisions of the Istanbul Medipol University Associate and Undergraduate Education Regulations and the decisions of the university senate are valid for the attendance requirement. Make-up programs for students whose application period is insufficient and whose excuses are accepted are arranged with the decision of the department board.

3
with evidence in written form that such records are present in connection with malicious conduct.

## 5. Supported Initial and Renewal Registration Periods

5.1. Initial Registration Periods. Registration Periods. Initial registrations of registered names may be made in the registry in one (1) year increments for up to a maximum of ten (10) years. For the avoidance of doubt, initial registrations of registered names may not exceed ten (10) years. 5.2. Renewal Periods. Periods. Renewal of registered names may be made in one (1) year increments for up to a maximum of ten (10) years. For the avoidance of doubt, renewal of registered names may not extend their registration period beyond ten (10) years from the time of the renewal.

- 6. Name Collision Occurrence Management
- 6.1. No-Activation Period. Registry Operator shall not activate any names in the DNS zone for the Registry TLD (except for "NIC") until at least 120 calendar days after the effective date of this agreement. Registry Operator may allocate names (subject to subsection 6.2 below) during this period only if Registry Operator causes registrants to be clearly informed of the inability to activate names until the No-Activation Period ends.
- 6.2. Name Collision Occurrence Assessment
- 6.2.1 Registry Operator shall not activate any names in the DNS zone for the Registry TLD except in compliance with a Name Collision Occurrence Assessment provided by ICANN regarding the Registry TLD. Registry Operator will either (A) implement the mitigation measures described in its Name Collision Occurrence Assessment before activating any second-level domain name, or (B) block those second-level domain names for which the mitigation measures as described in the Name Collision Occurrence Assessment have not been implemented and proceed with activating names that are not listed in the Assessment.
- 6.2.2 Notwithstanding subsection 6.2.1, Registry Operator may proceed with activation of names in the DNS zone without implementation of the measures set forth in Section 6.2.1 only if (A) ICANN determines that the Registry TLD is eligible for this alternative path to activation of names; and (B) Registry Operator blocks all second-level domain names identified in writing by ICANN to Registry Operator. Registry Operator may activate names pursuant to this subsection and later activate names pursuant to subsection 6.2.1.
- 6.2.3 The sets of names subject to mitigation or blocking pursuant to Sections 6.2.1 and 6.2.2 will be based on ICANN analysis of DNS

77
Gecə saat üç radələrindən səhər saat səkkizədək vuruşduq . Daha atmağa bir güllə də qalmamışdı . Düşmən isə ardıcıl olaraq səngəri gülləbaran edirdi. Əgər səngərin bir küncünə qısılmasaydıq , üçümüz də dəlik - deşik olardıq . Biz üç nəfər , onların sayı isə lap çox idi. Nəhayət , əsir düşməkdən başqa çarə qalmadı ... 1
һәм төзелешенә бәя бирү.
Әдәби уку
43	1	Сәяхәткә Сәяхәт башы. Аптыраткыч әкиятләр сере. (3 - 7 бит) Сәяхәткә Сәяхәт башы. Аптыраткыч әкиятләр сере. (3 - 7 бит) чыгу (4сәг.) әйтелеш нормаларын саклап, иҗекләрне һәм сүзләрне тиешле тизлек белән уку.	1.03
44	1	Санамыш серләре. Борынгы санамышлар.(8 - 11 бит) Авторларының булмавы, телдән сөйләм, гамәли уен характерындагы кече жанр әсәрләре.	6.03
45	1	Табышмак ничек төзелә? (12 - 20 бит) Халык авыз иҗатының табышмак, әйләнмәле әкият кебек формаларын гамәли үзләштерү.	8.03
46	1	Эндәшләр, тизәйткечләр.(12 - 20 бит) Авторларының булмавы, телдән сөйләм, гамәли уен характерындагы кече жанр әсәрләре.	13.03
47	1	Кайтаваз яңгырашлы сүзләр.Рифма һәм шигырь мәгънәсе. (21 - 25 Кайтаваз яңгырашлы сүзләр.Рифма һәм шигырь мәгънәсе. (21 - 25 мәгарәсе(2 сәг) бит) М. Галиев 'Кайтаваз', Ш.Галиев.'Чагу', 'Таяк'. . Рифма белән танышу: аны сиземли, таба, куллана белергә күнектерү	15.03
48	1	Шаян шигырьләр. (25 - 29 бит) Р.Газизов 'Беләсезме...', Р.Корбан.'Көчек', 'Яңгыр яуганда', Л. Лерон шигырьләре."Буталмышлар илендә', 'Сабантуй галәмәтләре', Ф.Яруллин 'Хыялый чебеш'(хр.) Рифма белән танышу: аны сиземли, таба, куллана белергә күнектерү. Текстның темасын һәм төп фикерен билгели алу. Аның эчтәлегенә һәм төзелешенә бәя бирү.	20.03
49	1	Аю әкият.'Аю белән өч кыз'Татар халык әкияте, Х.Халиков Аю әкият.'Аю белән өч кыз'Татар халык әкияте, Х.Халиков өне янында.(1 сәг) . 'Бии белмәгән аю' (30 - 35 бит), 'Песәй' әкияте (хр.) Әйләнмәле һәм чылбыр әкиятләре.	22.03
50	1	Чәчәкле шигырьләр.(36 - 39 бит Р.Бәшәр 'Бал корты', ) Чәчәкле шигырьләр.(36 - 39 бит Р.Бәшәр 'Бал корты', ) аланда (2 сәг) 'Авылга кайту' (хр.), 'Авазлар', Ф.Яруллин. 'Чркиләр җыры', бөҗәкләр турында табышмаклар. Тексттагы сүзләренең мәгънә төсмерләрен аера белү һәм аларны сөйләмдә куллану, сурәтләү чараларын тану һәм аңлау (чагыштыру, эпитет, метафора, фразеологик берәмлекләр, каршы кую, кабатлаулар).	3.04
51	1	Табигать - илһам чыганагы. Яңгыравык сүзләр. Э. Шәрифуллина 'Бәйрәм ашы - кара - каршы' (39- 42 бит), Р.Фәйзуллин 'Хыял'(хр.) Автор әкиятләрендә, нәкъ халык әкиятләрендәгечә, вакыйгаларның кабатлануы, чылбыр рәвешендә тезелүе, аерым сүзләрнең ритмик кабатланып килүе.	5.04
52	1	Урман ул белә микән?', дару үләннәре турында Урман ул белә микән?', дару үләннәре турында мәктәбендә ( 5 сәг)	10.04
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Kalaena Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : X / 2 Standar Kompetensi : 7. Menerapkan budaya hidup sehat.

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/ Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Karakter	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Alat/Sumber Belajar
Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
7.1. Memahami cara pemanfaatan waktu luang untuk kesehatan. 7.2. Menerapkan pola hidup sehat.	Kesehatan/ Budaya hidup sehat	• perkembang-an • perkembang-an jasmani seseorang melalui: pengetahuan perkembangan jasmani, faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan anak, ciri-ciri anak sehat, secara benar. Mengidentifikasikan peman- • faatan waktu luang untuk kesehatan dengan cara: gerak badan, rekreasi, istirahat, dan tidur Mengidentifikasikan pola hidup • sehat dengan cara: meme-lihara kebersihan; makanan yang sehat; cara hidup yang teratur; meningkatkan daya tahan tubuh dan kemampuan jasmani; menghindari terjadi-nya penyakit; meningkatkan taraf kecerdasan dan rohaniah; melengkapi rumah dengan fasilitas hidup sehat; dan pemeriksaan kesehatan secara teratur.	• Gemar • Gemar membaca, Peduli sosial, Tanggung jawab Komunikatif, Gemar • membaca, Peduli sosial, Tanggung jawab Komunikatif, Gemar • membaca, Peduli sosial, Tanggung jawab	• • perkembangan jasmani seseorang. Mengidentifikasikan • pemanfaatan waktu luang untuk kesehatan. Mengidentifikasikan pola • hidup sehat	Tes Tes Tes	• • keterampilan Tes sikap • Tes penge- • tahuan Pengamatan/ • observasi	• • peragaan tentang pemanfaat- an waktu luangm untuk kesehatan	2 X 40 menit	• kelas • kelas Poster • Papan tulis • Sumber: • Buku Penjasorkes SMA Kelas XI, Drs. Muhajir, M.Ed, Jakarta: Erlangga.
Преамбулу постановления изложить в следующей редакции: «В соответствии с Федеральным законом от 07.12.2011 №416-ФЗ «О водоснабжении и водоотведении», постановлением Правительства РФ от 13.05.2013 №406 «О государственном регулировании тарифов в сфере водоснабжения и водоотведения», приказом Федеральной службы по тарифам от 21.10.2013 №192-э/3 «Об установлении предельных индексов максимально возможного изменения действующих тарифов в сфере водоснабжения и водоотведения, в среднем по субъектам Российской Федерации на 2014 год», постановлением Правительства Карачаево-Черкесской Республики от 11.02.2014 №30 «Об утверждении Правил предоставления субсидий юридическим лицам на компенсацию выпадающих доходов по тарифам, не обеспечивающим возмещение издержек в связи с государственным регулированием органами исполнительной власти Карачаево-Черкесской Республики тарифов на товары и услуги организаций коммунального комплекса, предоставляемые населению теплоснабжающими, водоснабжающими, газоснабжающими организациями (за исключением организаций муниципальной формы собственности)» и на основании Положения о Главном управлении Карачаево-Черкесской Республики по тарифам и ценам, утвержденного Указом Президента Карачаево– Черкесской Республики от 22.07.2010 №143, Главное управление Карачаево- Черкесской Республики по тарифам и ценам постановляет:».

- 2. Настоящее постановление вступает в силу по истечении 10 дней со дня официального опубликования.

########## Начальник М-А. И. Чомаев
- 2. Приоритеты муниципальной политики в сфере реализации муниципальной программы, цели, задачи и индикаторы достижения целей и решения задач, основные ожидаемые конечные результаты муниципальной программы, сроки и этапы реализации муниципальной программы
- 2.1. Цели, задачи и индикаторы достижения целей и решения задач муниципальной программы

Цели муниципальной программы:

- - развитие местного самоуправления в соответствии с требованиями 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ»;
- - создание условий для решения проблемы жилищного строительства путем внедрения новых систем обеспечения объектов строительства инженерными коммуникациями;
- - обеспечение комфортного проживания граждан;

- создание экономического механизма энергоресурсосбережения, стимулирующего экономное использование энергетических и материальных ресурсов;

- - сокращение нерационального потребления услуг при гарантированном и бесперебойном их предоставлении, сокращение потребности в финансировании;
- - сокращение доли автомобильных дорог общего пользования местного значения, не соответствующих нормативным требованиям;
- - содержание автомобильных дорог общего пользования местного значения в соответствии с нормативными требованиями;
- - комплексное содержание и строительство новых объектов благоустройства и мест отдыха населения на территорий сельского поселения;
- - организация уборки территорий, сбора и вывоза мусора;
- - участие населения и организаций в благоустройстве и содержании прилегающих территорий;

-повышение гражданской активности жителей, активизация их участия в решении вопросов местного значения путем поддержки местных инициатив; - обеспечение благоприятных условий для дальнейшего устойчивого и динамичного развития малого и среднего предпринимательства; -в сфере градостроительства- осуществление комплексной и последовательной территориально-градостроительной политики рациональной пространственной организации, устойчивого, сбалансированного и динамичного развития сельского поселения, создания безопасной, благоприятной и стимулирующей развитие человека и экономики материально- пространственной среды.

Задачи муниципальной программы:

- 1. Формирование штатного расписания в соответствии с законодательством Калужской области
- 2. Обеспечение полномочий в области безопасности населения, чрезвычайных ситуаций и противопожарных мероприятий;
- 3. Обеспечение полномочий в области содержания жилого фонда собственности МО СП.

4. Создание условий для приведения систем коммунальной инфраструктуры в соответствие со стандартами качества, обеспечивающими комфортные условия проживания населения; 5. Внедрение ресурсосберегающих технологий и материалов нового поколения;

- 6. Реализация инвестиционных проектов по обеспечению земельных участков под жилищное строительство коммунальной инфраструктурой;
#### Taqətim yox idi

1981-ci il, aprelin 22-si, səhər saat 8 radələrində yaralandım . Hadisə belə baş verdi. Deməli , bir gün qabaq axşamüstü saat 5- də iyirmi nəfərlə birgə yük maşınına minib, Sərpol - Zəhabdan Bazideraza getdik. Yol boyu üzümüzü tumarlayan yaz küləyindən həzz alırdıq . Məqsədə çatanda sübh çağı saat 4-5 olardı . Döyüşün qızğın vaxtında çatmışdıq . İraqlılar sıldırım dağlardan bizi DŞK ilə atəşə tutmuşdu . Çox keçməmiş qarın və ayaq nahiyələrimdən küt ağrı hiss etməyə başladım . Üst- başım qan içində idi. Yaxınlıqdakı dərənin dibindən bir çeşmə vardı . Bir əlimlə qarnımı , o birisi ilə ayağımı tutub, suya yaxınlaşdım . Birdən özümü saxlaya bilməyib , palçığa yıxıldım . Komandir dedi: "Qanaxman çoxdur. Biz hələ axşamadək qalıb , hava qaralandan sonra yola düşəcəyik . O vaxtadək qanaxmadan ölərsən . Qalx ayağa , hətta sürünə - sürünə olsa belə , özünü arxaya yetir." Bir təhər ayağa qalxıb , yola düşdüm . Bilmirdim ki, gözümə qaranlıq çökür, yoxsa yavaş - yavaş gün batır . Hər tərəfə sükut hakim olmuşdu və daha atışma səsləri gəlmirdi . Dərənin içi ilə şərqə doğru əlli metrədək irəlilədim . Aşağı endikcə dərənin kənarları qısalır , ətrafı görə bilirdim. Döyüş gedən üç dağın arasında açıq düzənlik var idi. Dərənin sonuna yetəndə , iki iraqlı əsgərlə rastlaşdım . Aramızda cəmi
3.2.2.1 Introdução

Contextualização do projeto, na qual devem ser expostos o tema, o problema a ser abordado, a(s) hipótese(s) ou pressupostos. Deve-se considerar a atualidade e a relevância do tema.

3.2.2.2 Justificativa

Reflete o “porquê” da realização da pesquisa, buscando identificar os motivos da preferência pelo tema escolhido e sua importância em comparação a outros temas. O conteúdo de uma justificativa deve ser constituído de dois aspectos: relevância (social, científica ou acadêmica) do tema e a abrangência do assunto.

3.2.2.3 Objetivos

O objetivo geral deve sintetizar o que se pretende alcançar com a pesquisa. Os objetivos específicos indicarão os detalhes e serão um desdobramento do objetivo geral. Os enunciados dos objetivos devem começar com um verbo no infinitivo, que indique uma ação passível de mensuração.

3.2.2.4 Referencial teórico ou revisão de literatura

Deve ser feito um levantamento da literatura já publicada sobre o assunto na área de interesse da pesquisa, que servirá de referencial teórico para elaboração do trabalho proposto.

3.2.2.5 Metodologia

Proposta de como será realizada a pesquisa, contemplando o tipo de abordagem, levantamento bibliográfico e documental, materiais, métodos e descrição das suas etapas de execução: o universo da pesquisa, a amostragem, os instrumentos de coleta de dados, tratamento e análise dos dados. Quando se tratar de pesquisa com abordagem qualitativa, deverá ter aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa.

3.2.2.6 Recursos (orçamento)

Descrição dos recursos físicos, humanos e financeiros necessários à execução do projeto e suas responsabilidades.

3.2.2.7 Cronograma
## PELKOSTEN SUKUSEURA RY

### HALLITUKSEN VUOSIKERTOMUS VUODELTA 2016

##### Sukuseuran tarkoitus

Sukuseuran tarkoituksena on selvittää sen Pelkosen suvun vaiheita ja historiaa, johon kuuluivat mm. Räisälän Virtelästä veljekset Heikki (1850-1913), Aatami (1852-1913) ja Matti (1870-1944) Pelkonen, vaalia suvun perinteitä ja edistää yhteenkuuluvuuden tunnetta jäsentensä keskuudessa. Näin ollen sukuseura pyrkii

- - järjestämään yhteisiä kokouksia, sukupäiviä, retkiä ja muita sukuseuran toimintaan liittyviä tilaisuuksia,
- - keräämään ja arkistoimaan sukua koskevaa tietoutta,
- - harjoittamaan sukuseuran tarkoitusperiä edistävää julkaisutoimintaa sekä
- - pitämään luetteloa suvun jäsenistöstä

##### Hallitus vars. jäsen varajäsen

Hannu Tp Pelkonen, pj, Hyvinkää, erov. 2017 Pasi Pelkonen erov.2017 Heikki Hp Pelkonen, siht, Lahti, ' 2020 Aarne Pelkonen ' 2020 Ari Kp Pelkonen, Joroinen, ' 2017 Mirja Lehtinen ' 2017 Markku Pp Pelkonen, Espoo, ' 2017 Paavo Pelkonen ' 2017 Raimo Ep Pelkonen, Helsinki, ' 2020 Pentti Pelkonen ' 2020 Pekka Pelkonen, Nurmijärvi, ' 2020 Lasse Pelkonen ' 2020

Hallituksen sihteerinä on toiminut Heikki Pelkonen ja rahastonhoitaja- kirjanpitäjänä Markku Pelkonen.

Hallitus piti vuoden aikana neljä kokousta: Pekka Pelkosella Nurmijärvellä 5.2.2016; Raimo Pelkosella Helsingissä 29.4.2016; Hannu Pelkosella Hyvinkäällä 26.8.2016 ja Markku Pelkosella Espoossa 18.11.2016.

##### Sukuseuran toimintaa

5.2. Hallituksen kokous: Hyväksyttiin ja allekirjoitettiin toimintakertomus ja tilinpäätösasiakirjat. Suunniteltiin toimintaa ja jaettiin tehtäviä: Pekka
başladım. Cəmi altı - yeddi nəfər olardı və silahsız idilər. Havanın qaranlığı onların dadına çatdı. Birini vurdum, o biriləri isə qaranlıqda yox oldular. Geri qayıdarkən yoldaşımı tapa bilmədim və ondan bir əsər - əlamət yox idi. Təpəni fəth etdikdən sonra komandirin əmri ilə növbəti təpəyə doğru hərəkət etdik. On beş nəfər idik. Yolda birdən güclü mina partlayışı nəticəsində 1 yerə yıxıldım. Əvvəl elə bildim ki, kor olmuşam. Dərhal yerimdən qalxıb, göydəki yaşıl rəngli fişəngi görəndə bir az rahatlaşdım. Təəssüflər olsun ki, rabitəçimiz seyid Ələkbərdən başqa hamı şəhid olmuşdu və o da neçə yerdən yaralanmışdı. Ratsiya da işdən düşdüyündən arxa cəbhə ilə əlaqə saxlaya bilmədik. Sanki dünyanın sonu çatmışdı. Cəld bir avtomat, bir neçə güllə darağı və iki qumbara götürüb, yola düşdük. Bir az getmişdik ki, yenidən qarşımıza minalanmış sahə çıxdı. Qətiyyən ləngimək olmazdı. Zikr və dua deyə - deyə sahəyə girdik. Düşmən də iki tərəfdən bizə atəş açırdı. Təxminən iki yüz metr getdikdən sonra sıra ilə dolanan tikanlı məftillərə çatdıq. Məftillərə müxtəlif tipli minalar quraşdırılmışdı. Keçməyə başqa yol yox idi. Balaca çökəklikdə oturub, bir az dincəldik. Məftilləri
Komandir müavini minaya düşməklə qəlpələr hər tərəfə səpildi . Bədənimə şiddətli ağrı çökdü. Qəlpələr qarnımı və ayaqlarımı yaralamışdı . Burnuma yanıq tüstü iyi dolurdu. Səndələyə - səndələyə sahənin çölünə doğru hərəkət elədim . Partlayışdan sonra düşmən pulemyotları bu nahiyəni atəşə tutdu. Bir güllə də ayağıma dəyərkən özümü saxlaya bilməyib , yerə yıxıldım . Huşumu itirəndən sonra nə baş verdiyindən xəbərim olmadı . Bir də seyidin səsinə ayıldım . Özümə gələndən sonra vəziyyəti arxaya məlumat verdim. Məsləhət oldu ki, hava açılmamış geri qayıdaq . Tərpənmək istəyərkən ayağımdan kəskin ağrılar hiss etməyə başladım . Seyidə dedim: " Ayağıma bir bax gör, bütöv qırılıb , ya yox?" Bütöv qırılmasa da, ona oxşar bir şey idi. Yaralarımdan qan gedir, daha bir addım da ata bilmirdim. Seyidə dedim: " Məndə yeriməyə əsla taqət yoxdur! Sən get və səhər açılmamış yardımla qayıt !" O isə məni tək qoyub, getmək istəmirdi . Nəhayət , onu bir təhər razı saldım . Yazıq göz yaşları içində alnımdan öpüb, məni tərk elədi . Yaralı vəziyyətdə minalanmış sahənin ortasında qalmışdım . Komandir müavini ilə rabitəçinin başına nə gəldiyini bilmədim . Hər iki tərəfin atdığı mərmilərin arasında idim. Çətinliklə çantamdan sarğı çıxarıb , yaramı bağlayaraq qanaxmanın qarşısını aldım . Hələ də seyidin yardım gətirəcəyinə ümidvar idim. Uzandığım yerdə daim zikr edirdim.