ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 9. Ўзбекистон Давлат Санъат ва маданият институти билан ҳамкорлик доирасида Мирзо Улуғбек тумани, Олмачи кўчаси, 35 - уйда жойлашган 'Талабалар турар жойи'да 'Ватан ҳимоячилар куни' ҳамда 'Ўзбекистон Республикаси Қуролли Кучлари ташкил топганлигининг 28 йиллиги' муносабати билан 'Балли йигитлар!' номли тадбир ўтказилди.

10. Ўзбекистон Миллий университети ҳамда Ўзбекистон давлат санъат ва маданият институти билан ҳамкорликда 'ZOOM' платформаси орқали 'Замонавий Марказий Осиё санъатининг стратегиялари' мавзусидаги академик маъруза - вебинар ташкил этилди. Вебинарнинг асосий маъзураси Ўзбекистон Республикаси Фанлар академияси академиги, Ўзбекистон Бадиий академияси академиги, санъатшунослик фанлари доктори, профессор Акбар Хакимовнинг 'Замонавий Марказий Осиё санъатининг стратегиялари' мавзуси бўлди. 11 . Беш муҳим ташаббус ва 'Илм - маърифат ва рақамли иқтисодиётни ривожлантириш йили' Давлат дастурининг ижросини ҳамда 'Ёшларда қатъий фуқаролик позициясини шакллантириш имкониятларининг татбиқи' амалий грант вазифаларини бажариш мақсадида 'Ислом санъати фалсафаси' мавзусида 'ZOOM' платформаси орқали онлайн вебинар ташкил этилди. Ўзбекистон Миллий Университетидан 'Ижтимоий фанлар' факультети 'Фалсафа ва маънавият асослари' кафедраси профессори, фалсафа фанлари профессори О.Нишонова, Ўзбекистон Республикаси Фанлар академияси академиги, Ўзбекистон Бадиий академияси академиги, санъатшунослик фанлари доктори, профессор Акбар Ҳакимов 'Замонавий Марказий Осиё санъати стратегиялари' мавзусида маъруза қилди. 12 . 2020 йил 19 февраль Республика ихтисослаштирилган дизайн мактаби битирувчи ўқувчиларига Ижтимоий фанлар, педагогика ва касбий таълим кафедраси профессор - ўқитувчилари томонидан "Олий таълим муассасасига кириш учун ёшлар ўртасида касбга йўналтириш ишларини олиб бориш" мавзусида Мастер класс ўтказилди. 13 . 2020 йил 6 март Республика ихтисослаштирилган дизайн мактаби 8 - 9 синф ўқувчиларига Ижтимоий фанлар, педагогика ва касбий таълим кафедраси профессор - ўқитувчилари томонидан "Китобхонлар" мавзусида Мастер класс ўтказилди. 14 . 2020 йил 21 февраль "Коррупция, одам савдоси ва мажбурий меҳнат" мавзусида кафедра доценти Ғ.Абдуллаходжаев томонидан республика ихтисослаштирилган дизайн мактабида мастер класс, маъруза дарси ташкил этилди. 15 . 2019 йил 15 июнь - Учтепа миллий ҳунармандчилик касб - ҳунар коллежи 3 - босқич ўқувчилари ўртасида 'Коррупция адолат кушандаси мавзусида Республика иншолар танлови ўтказилди. Иншолар танловини ўтказишда кафедра катта ўқитувчиси Ш.Ғаниев қатнашди.

34
Daveti i të Afërmve - Program praktik 2009

lumenj. 13. Ç'është me ju që All-llahut nuk i shprehni madhërinë që e meriton? 14. Kur Ai ju krijoi në disa etapa.' (Nuh: 5 - 14)

- 11. Rëndësia e vendosjes së synimeve të programit që të mundësohet

kontrollimi dhe përcjellja e tyre në mënyrë që të dihet masa e suksesit apo mangësisë si dhe të dihen shkaqet e dobësisë dhe mangësive.

- 12. Të kërkuarit ndihmë nga Allahu i lartësuar gjatë edukimit të tyre dhe

të lutesh për ta në çdo rast e sidomos në kohët kur pranohen lutjet apo në kohët e vendet e vlefshme.

- 13. Kujdesi i madh - dhe atë para çdo gjëje - për të përfituar dashurinë e

tyre me të gjitha metodat me të cilat është i kënaqur Allahu i lartësuar.

- 14. Të përmbajturit e metodës së mirë, fjalës së bukur, buzëqeshjes,

fytyrëqeltësisë gjatë takimit me ta dhe të luturit për ta. Fjala e bukur është sadakë (lëmoshë), të buzëqeshurit në fytyrën e tyre është sadakë dhe fytyrëqeltësia është sadakë.

- 15. Vizita e tyre, pyetja për gjendjen e tyre, të telefonuarit e tyre, e prej

asaj që ndihmon shumë në këtë është të veçuarit e një dite, p.sh.: Dita e Premte.

- 16. Shoqërimi i tyre në disa udhëtime si: Umreja, Haxhi apo shëtitje dhe

duke përballuar atë që nuk të përshtatet prej zakoneve apo sjelljeve, ngase ata janë që më së shumti e meritojnë këtë nga të tjerët.

- 17. Shoqërimi i tyre në gëzimet, pikëllimet, festat dhe veprat e lejuara

duke u kujdesur që të mos e teprosh e të nënvlerësohesh apo të të dobësohet personaliteti.

- 18. Të sillesh mirë me fëmijët dhe te lozësh me ta ngase ky është një moral

i lartë Pejgamberik. E kjo është është edhe një metodë e lehtë për të përfituar dashurinë e familjeve të tyre.

- 19. Të llogariturit e shpërblimit nga Allahu i lartësuar dhe te qenit i
Neizvršavanje bilo kojeg prava danog ugovornoj strani na temelju Ugovora i/ili ovih Općih uvjeta neće se smatrati odricanjem ugovorne strane od tog prava. Bilo kakvo odricanje od prava danog ugovornoj strani na temelju Ugovora i/ili ovih Općih uvjeta mora biti dano izričito i u pisanom obliku. Raskid ili prestanak Ugovora ne utječe na njegove odredbe za koje je izričito ili isključivo određeno da stupaju na snagu ili se nastavljaju primjenjivati i nakon raskida ili prestanka Ugovora. Eventualne sporove koji nastanu u izvršavanju prava i obveza iz Ugovora davatelj javne usluge i korisnik usluge pokušat će riješiti sporazumno. Na ove Opće uvjete primjenjuju se pozitivni propisi Republike Hrvatske te će se u skladu s time isti dokumenti i tumačiti.

### Članak 16.

Ovi Opći uvjeti mijenjaju se na način koji je određen za njihovo donošenje.

### Članak 17.

Ovi Opći uvjeti objavit će se u „Službenom glasniku Grada Ploča“ i na mrežnim stranicama davatelja usluge.
7.	Маќоми роњбарикунанда (маълумот оид ба њайат бо нишон додани ному насаб, шањрвандї ва љойи зист (номи маќомот) пешнињод карда шавад). __________________________________________________________________________ (маќоми роњбарикунанда) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Эзоњ: Дар њолати мављуд набудани иттилооте, ки дар сутумњои шакли мазкур пешбинї мегарданд, хатти холї гузошта шавад. Агар иттилооти ба њисобот пешнињодшавандаро дар сањифањои шакли маълумоти мазкур љой додан ѓайриимкон бошад, маълумот дар сањифањои иловагї чоп карда шуда, ба он замима карда мешавад. Маълумот дар бораи идомаи фаъолияти Оинномавии иттињодияњои љамъиятї, филиал ва намояндагињои онњо, сањифањои ба он замимагардида раќамгузорї ва сањифабанди карда мешаванд.

Роњбар\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (ному насаб, телефон, почтаи электронї)

«\_\_\_\_\_\_\_\_»\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_соли 20\_\_\_ (таърихи тартибдињї)

## Маълумот њарсол то 1 апрел ба Вазорати адлияи Љумњурии Тољикистон пешнињод карда мешавад.
Дата	Краеведческая работа в музее	Внутришкольная краеведческая работа	Внешкольная краеведческая работа
Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь	1 .Организационное собрание активистов музея, экскурсоводов. 2. Обсуждение плана работы школьного историко- краеведческого музея 3. Проведение экскурсий для учащихся школы и её гостей. 1 .Работа по разработке экскурсии «Ремесла Рязанского края» 2.Проведение экскурсий для учащихся школы и её гостей. 1. Оформление новых музейных предметов, поступающих от учащихся школы 2. Подготовка к участию в ХХ1 городском фестивале «Школьный музей» 1. Проведение экскурсий для учащихся школы и её гостей, 2. Подготовка к участию в ХХ1 городском фестивале «Школьный музей» 3. Подготовка сменной экспозиции в музее	1. Проведение классных часов в начальных классах на базе музея 2. Знакомство классных руководителей и учителей школы с планом работы историко-краеведческого музея по использованию экспозиций музея на уроках истории и внеклассных мероприятиях. 1. Беседы и классные часы в музее, посвященные победе войск Дмитрия Донского в Куликовской битве. . 1.Подготовка к участию в научно-практической конференции учащихся «Ступеньки» 1. Подготовка работ на городские краеведческие конкурсы	1. Представление музейной документации в городской центр «Звезда» 1. Участие в семинаре руководителей школьных краеведческих музеев 2. Организация экскурсионной поездки в с.Констинтиново 1.Экскурсия в областной историко- архитектурный музей- заповедник. . 1. Участие в семинаре руководителей школьных музеев
4. kafli - Ég skal sko segja þér - Að lokum um bókmenntabrögð Gullvör: Sagnorð II
22.-26. mars	Kveikjur: 6. kafli - Fræðilegur lestur en ekki hræðilegur Gullvör: Sagnorð II	Árshátíð 24. mars Íþróttadagur/árshátíðarball 25. mars
29. mars-2. apríl	Kveikjur: 6. kafli - Fræðilegur lestur en ekki hræðilegur Gullvör: Sagnorð II	Páskafrí - kennsla hefst aftur 6. apríl
5.-9. apríl	Kveikjur: 6. kafli - Fræðilegur lestur en ekki hræðilegur Gullvör: Sagnorð II
12-16. apríl	Kveikjur: 5. kafli - Þrautir úti í mýri, álög inni í stýri (ha?) Ljósrituð/gagnvirk verkefni
19-23. apríl	Kveikjur: 5. kafli - Þrautir úti í mýri, álög inni í stýri (ha?) Ljósrituð/gagnvirk verkefni
26.-20 apríl	Kveikjur: 5. kafli - Þrautir úti í mýri, álög inni í stýri (ha?) Ljósrituð/gagnvirk verkefni
3.-7. maí	Kveikjur: 5. kafli - Þrautir úti í mýri, álög inni í stýri (ha?)
10.-14. maí
## Cena brutto ofert najtańszej (najniższej)

- ---------------------------------------------------------- x 100 pkt x 100%

## Cena brutto oferty badanej

Końcowy wynik powyższego działania zostanie zaokrąglony do dwóch miejsc po przecinku

- Miejsce i termin otwarcia ofert
- 1. Otwarcie ofert nastąpi w siedzibie Zamawiającego w dniu 7 stycznia 2021 roku o godzinie 10:10.
- 2. Bezpośrednio przed otwarciem ofert Zamawiający przekaże zebranym wykonawcom informację o wysokości kwoty, jaką zamierza przeznaczyć na sfinansowanie zamówienia.
- 3. Otwarcie ofert jest jawne i nastąpi bezpośrednio po podaniu w/w informacji. Na otwarciu ofert przekazane zostaną następujące informacje: nazwa i siedziba wykonawcy, którego oferta jest otwierana, cena wykonania przedmiotu zamówienia.
- 4. W trakcie otwarcia ofert nie będą otwierane koperty zawierające oferty, których dotyczy „WYCOFANIE”. Oferty te mogą być odesłane Wykonawcom wyłącznie na ich wniosek. W pozostałych przypadkach oferty dołącza się do protokołu.
- 5. Koperty oznakowane dopiskiem: „ZMIANA” zostaną otwarte przed otwarciem kopert zawierających oferty, których dotyczą te zmiany. Po stwierdzeniu poprawności procedury dokonania zmian, zmiany zostaną dołączone do oferty.
- 6. Po otwarciu ofert informacje dotyczące kwoty przeznaczonej na sfinansowanie zamówienia oraz informacje dotyczące firm oraz adresów Wykonawców, którzy w wyznaczonym terminie złożyli oferty oraz informacje odczytane na otwarciu ofert Zamawiający niezwłocznie zamieści na stronie internetowej www.zgkimnb.pl.
- XVIII. Ogłoszenie wyników postępowania
- 1. Niezwłocznie po wyborze najkorzystniejszej oferty zamawiający jednocześnie zawiadomi wszystkich wykonawców, którzy złożyli oferty, o: wyborze najkorzystniejszej oferty, podając nazwę (firmę), albo imię i nazwisko, siedzibę albo adres zamieszkania i adres wykonawcy, którego ofertę wybrano oraz cenę, oraz zamieści powyższe dane na stronie internetowej zamawiającego.
- Warunki umowy
- 1. Zamawiający podpisze umowę z wykonawcą, który przedłoży najkorzystniejszą ofertę.
- 2. O miejscu i terminie podpisania umowy zamawiający powiadomi odrębnym pismem.
- 3. Umowa zawarta zostanie z uwzględnieniem postanowień wynikających z treści niniejszych istotnych warunków zamówienia oraz danych zawartych w ofercie.
- 4. Postanowienia umowy zawarto we wzorze, który stanowi załącznik nr 2 do zaproszenia.
हमारे मनमें उत्तेजना न उत्पन्न हई ? वे उसी घड़ी उठकर यरूिलेम को लौट गए औरउनग्यारहों औरउनके साथथयों को इकट्ठे पाया। 33 , वे कहते थे प्रभु सचमुच जी उठा है औरिमौन को हदखाई हदया है। 34 , , तब उन्होंने मागण की बातें उन्हें बता दीुं औरयहभीककउन्होंने उसे रोटी तोड़ते समयक्योंकर पहचाना॥ 35 वे ये बातें कह ही रहे ये कक वह आपहीउन के बीच में आखड़ाहुआ औरउनसे कहा तुम्हें िाजन्त लमले। 36 , ; , परन्तु वे घबरा गए औरडर गए औरसमझे कक हम ककसी भूत को देखते हैं। 37 , , , उस ने उन से कहा क्यों घबराते हो औरतुम्हारे मनमें क्यों सन्देह उठते हैं 38 ; ? मेरे हाथ औरमेरे पाुंव को देखो कक मैं वहीुं हुं मुझे छू कर देखो क्योंकक आत्मा के हड्डी माुंस नहीुं होता जैसा मुझ 39 , ; ; में देखते हो। यह कहकर उस ने उन्हें अपने हाथ पाुंव हदखाए। 40 जबआनन्द के मारे उन को प्रतीतत न हई औरआश्चयण करते थे तो उस ने उन से पूछा क्या यहाुं तुम्हारे पास कु छ 41 , , ; भोजन है ? उन्होंने उसे भूनी मछली का टु कड़ा हदया। 42 उस ने लेकर उन के साम्हने खाया। 43 किर उस ने उन से कहा ये मेरी वे बातें हैं जो मैं ने तुम्हारे साथ रहते हए तुम से कही थीुं कक अवश्य है कक जजतनी 44 , , , , , बातें मूसा की व्यवस्था औरभववष्यद्वक्ताओुं औरभजनों की पुस्तकों में मेरे ववषय में ललखी हैं सबपूरी हों। , , तब उस ने पववत्र िास्त्र बूझने के ललये उन की समझखोलदी। 45 औरउनसे कहा यों ललखा है कक मसीह दु खउठाएगा औरतीसरे हदन मरे हओुं में से जी उठेगा। 46 , ; : , औरयरूिलेम से लेकर सबजाततयों में मनकिराव का औरपापों की क्षमा का प्रचार उसी के नाम से ककया 47 , जाएगा। तुम इन सब बातें के गवाह हो। 48 औरदेखो जजस की प्रततज्ञा मेरे वपता ने की है मैं उस को तुम पर उतारूगा औरजबतकस्वगण से सामथण न पाओ 49 , , , तब तकतुम इसी नगर में ठहरे रहो॥ तब वह उन्हें बैततनय्याह तकबाहर ले गया औरअपने हाथ उठाकर उन्हें आिीष दी। 50 , औरउन्हें आिीष देते हए वह उन से अलगहो गया औरस्वगण से उठा ललया गया। 51 औरवे उस को दण्डवत करक बड़े आनन्द से यरूिलेम को लौट गए। 52 औरलगातार मजन्दर में उपजस्थत होकर परमेश्वर की स्तुतत ककया करते थे॥ 53 डाउनलोडे करे

लुका युहन्ना प्रेरीतो के काम चेलो के काम ( )
Приложение 3 к Положению о региональном этапе Российской национальной премии «Студент года — 2022» в Приморском крае

Согласие на обработку персональных данных несовершеннолетнего Я, \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, (ФИО представителя субъекта персональных данных) проживающий(ая) по адресу: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (адрес представителя субъекта персональных данных) Паспортные данные: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (серия, номер, дата выдачи паспорта, наименование органа, \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ выдавшего паспорт представителя субъекта персональных данных) даю согласие Приморской краевой организации Общероссийской общественной организации «Российский Союз Молодежи» (г. Владивосток, пр-т 100-летия Владивостока, д. 103, оф. 321) (далее — ПКО РСМ) департаменту по делам , молодежи Приморского края (г. Владивосток, ул. Светланская, д. 22) и Министерству профессионального образования и занятости населения Приморского края (г. Владивосток, ул. Пушкинская, 13, каб. 301-6) на обработку персональных данных моего ребенка \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ в целях (фамилия, имя, отчество ребенка) его участия в региональном этапе Российской национальной премии «Студент года – 2022» в Приморском крае. Настоящее согласие распространяется на обработку моих персональных данных, с использованием средств автоматизации и без использования таких средств, включая следующие действия: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение, извлечение, использование, блокирование, удаление и уничтожение. Мне известно, что согласие на обработку персональных данных может быть отозвано на основании письменного заявления в ПКО РСМ. Настоящее согласие действует до достижения вышеуказанных целей обработки персональных данных или до даты регистрации моего письменного заявления на отзыв настоящего согласия. Я подтверждаю, что, подписывая настоящее согласие, действую по своей воле и в своих интересах.

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_ (подпись) (расшифровка подписи) (дата)
Приложение к решению Совета сельского поселения Осиновский сельсовет муниципального района Бирский район Республики Башкортостан от 21 декабря 2017 года № 120 «О прогнозе социально- экономического развития сельского поселения Осиновский сельсовет муниципального района Бирский район Республики Башкортостан на 2018 год и на период до 2020года»

#### ПРОГНОЗ социально-экономического развития сельского поселения Осиновский сельсовет муниципального района Бирский район Республики Башкортостан на 2018 год и на период до 2020 года

Показатели	Единица измерения	Прогноз
2018 г.	2019 г.	2020 г.
1. Объем реализации платных услуг населению
в ценах соответствующих лет	тыс.руб.	1,0	1,0	1,0
в % к предыдущему году в сопоставимых ценах	100	100	100
2. Количество зарегистрированных предпринимателей	чел.
3. Доходы местного бюджета – всего	тыс.руб.	2603,3	2952,1	2825,8
в том числе: собственные доходы местного бюджета	тыс.руб.	418,5	482,0	538,9
4. Расходы местного бюджета – всего:	тыс.руб.	2603,3	2952,1	2825,8
5. Удельный вес собственных доходов в общих расходах местного бюджета	%	16,0	16,3	19,0
6. Среднегодовая численность населения – всего:	тыс.чел.	1172	1187	1202
7. Фонд заработной платы	тыс.руб.	865,0	899,5	935,3
8. Среднемесячная заработная плата	руб.	24,0	24,9	25,9
onverhoeds subject worden, zoals in de zin ‘Er komt een tijd dat u in de mond van een reus wordt gestopt en wordt fijngekauwd, al zult u tegen die tijd uw smaak wel kwijt zijn.’ Een willekeurig citaat:

‘An dem jungen Toten klebt noch etwas Kot, der an einem Oberschenkel heruntergeronnen ist, der Aushub ist jetzt festgetrocknet, aber diese Bucklige Welt (keine Sorge, ist ein schönes Stück Niederösterreichs!), dieses gewölbte Geschlecht, das sein Lebensgemächtnis abschliesst, wir warten alle, dass es eine Äusserung macht, sich also zu äusserln anschickt, lispelnd etwas hergibt, das seinem Namen Ehre machen könnte, das Leben selbst, das an diesem Stiel wächst, zum eigenen Verzehr, so ungefähr hat man sich es vorzustellen, glaubt man den Dichtungen, die leider manchmal undicht werden und uns mit einem Wortschwall überschütten, und wir haben unser Begriffsvermögen gerade aufs Sparbuch gebracht, um es uns später von den glühenden Nadeln einer Vorabendserie veröden zu lassen, was wollte ich im Grunde sagen? Nur keine überflüssige Flüssigkeiten!’ (p.68)

In deze passage wordt onder meer gespeeld met Gemächtnis (Heideggers ‘maaksel’, maar er zit ook Gemächt in: mannelijke geslachtsdelen) en Vermächtnis (nalatenschap, testament); met Stiel (steel, maar ook weer: mannelijk geslachtsdeel) en Stil (stijl); met diverse betekenissen van Geschlecht (familie, sekse en geslachtsorgaan), van Dichtung (dichtkunst/literatuur en dichtmaken), van Vermögen (capaciteit en kapitaal) en van veröden (kaal/leeg maken en droogleggen van een ader). In de eerste betekenis van veröden slaat dat woord op het Begriffsvermögen, bij de tweede, medische betekenis passen de Nadeln, die glühend zijn, dat wil zeggen gedesinfecteerd, maar die op hun beurt ook verwijzen naar de uitdrukking ‘mit der glühenden Nadel genäht’: ondoordacht, prematuur, wat weer aan de povere kwaliteit van de Vorabendserien refereert. Heidegger is ook aanwezig in de termen Stil, Dichtung, Vermögen en veröden, en in de hele passage wordt heen en weer gesprongen tussen het concrete beeld van de stront op de naakte jongeman en de woorden, het spreken, de taal (Äusserungen machen, sich äusserln, lisplen, Dichtungen, Wortschwall, Flüssigkeiten). Wat dit alles voor het vertalen betekent laat zich raden. Natuurlijk is het vertalen met bloedend hart, omdat het eenvoudig onmogelijk is aan alle lagen recht te doen. In de vertaling van de geciteerde passage (p. 59) is Lebensgemächtnis levenstestikament geworden en Stiel stijltje. Om bij ondicht (lek) uit te komen, heb ik Dichtungen niet gewoon met ‘literatuur’ weergegeven maar met het ouderwetse dicht en ondicht. Bij Geschlecht en Vermögen kon ik de woordspeling bij uitzondering gewoon overnemen. Van de überflüssige Flüssigkeiten had ik eerst ‘overbodige boodschappen’ gemaakt, omdat dat in elk geval óók bedoeld is en er een nieuwe klankverwantschap in zit, maar uiteindelijk is het toch overvloed aan vloeiendheden geworden, vanwege het belang van de water/vocht-metafoor in het boek, en de tegenstelling met het droog-zijn van de stront. Maar gesneuveld is bijvoorbeeld de
MUSIEK elri.erwee@klofies.co.za	SK 8	Opdrag 3: Nootwaardes en tydmaattekens. PDF-dokument op TEAMS	Opdrag 3 - MEMO beskikbaar op TEAMS - sien self na Opdrag 4: Nootwaardes, Rustekens en Tydmaattekens - gebruik een periode om verduidelikings deur te lees en eerste oefening te doen; gebruik tweede periode vir hersiening en doen ander oefeninge	5wif0uq
SK 9	PRAKTIES : Toonsetting van gedig. (Sperdatum vir gedig inhandig: 5 Mei) TEORIE : 20 April - 4 Mei: Tema 2 - Mineur Toonleer Opdrag op Skyfie 46 - 48 * PowerPoint -aanbieding op TEAMS (Bevat beide Inligting en Opdragte)	PRAKTIES : Toonsetting van gedig. (Sperdatum vir gedig inhandig: 5 Mei) TEORIE : 5 Mei - 18 Mei: Tema 3 - Intervalle Majeur & Rein PowerPoint - aanbieding op TEAMS (Bevat beide Inligting en Opdragte)	jfn0g9t
jo.ferreira@klofies.co.za elri.erwee@klofies.co.za	10	Musiekteorie: Huiswerk in Louis van Loggerenberg Gr. 3 bl. 77 nr. c, d en g tot j. Voltooiing van melodieë vir Vrydag 1 Mei AMK: 27ste April - Lockdown Quiz #2 - SA Style 24 April - 4 Mei: Indiese Musiek Vraag-en-antwoordsessies op W hatsApp -groep. Praktiese lesse deurlopend soos met praktiese onderwys ers weekliks gereël ( Zoom / Hangouts / WhatsApp - video).	AMK : 4 Mei - Lockdown Quiz #3 - Indiese Musiek (Op TEAMS ) 5 Mei - 13 Mei: Rock en Pop *Handleiding, PowerPoint en video op TEAMS TEORIE: Melodieskryf: Voltooi die volgende melodieë (Louis van Loggerenberg Gr. 3) Bl. 77 Nr. c, d, g, h, i. Vraag-en-antwoordsessies op die WhatsApp -groep vir Graad 10. Geskeduleerde praktiese lesse soos afsonderlik gereël op Zoom , WhatsApp Video Call	u00g2c1
ronelle.bosman@klofies.co.za jo.ferreira@klofies.co.za	11	Musiekteorie: konsepvrae (Musiekteorie) op TEAMS . Klaar teen 30 April, memo op TEAMS .teen 29 April Vraag-en-antwoordsessies Woensdae 09:30 en Vrydae 10:00 op TEAMS videochat AMK: Graad 11 Handboek bl. 17 - 20. Klastoets op AMK graad 11 Handboek bl. 28 - 30. Die Kunslied. Franz Schubert. Inleidend. Bekendste werke. Erlkönig. Vraag-en-antwoordsessies op die W hatsApp -groep vir graad 11. Praktiese lesse deurlopend soos met praktiese onderwysers weekliks gereël ( Zoom / Hangouts / WhatsApp video )	AMK : Handboek Bl. 28 - 30. Afhandeling van die kunslied - F. Schubert. Erlkonig. YouTube -skakel beskikbaar op die graad 11 WhatsApp -groep. Musiekteorie : Handboek bl 47 - 52 (voltooing van 12-maat melodie). YouTube - video's op TEAMS Vraag-en-antwoordsessies: Woensdae 09:30 en Vrydae 10:00 op TEAMS video chat Praktiese lesse deurlopend soos met praktiese onderwysers weekliks gereël ( Zoom / Hangouts / WhatsApp - video)	inrl4oa
- - Godišnji plan i program odgojno-obrazovnog rada
- - Godišnje izvješće o ostvarivanju plana i programa rada
- - Knjiga zapisnika te ostala dokumentacija vrtića.
- V. STRUČNO USAVRŠAVANJE DJELATNIKA

Stručno usavršavanje je sastavni dio obrazovanja odgojno-obrazovnih radnika. Namijenjeno je poboljšanju rada, dopunjavanju znanja i okrijepi stručne kompetentnosti. Odgojitelj se :

- • upoznaje s novim i alternativnim metodama i oblicima rada,
- • novim sadržajem,
- • novim pogledima na razvoj djeteta,
- • različitim načinima poticanja djetetova razvoja, novom tehnologijom i dr.

Cilj stručnog usavršavanja djelatnika je poticanje kontinuiranog profesionalnog razvoja odgojno-obrazovnih radnika primjenom suvremenih sadržaja važnih za unaprjeđenje odgojno- obrazovnog rada.

#### Bitni zadaci:

- - kvalitetno pripremanje za izazove suvremenog društva i rada s djecom
- - podizanje razine profesionalne kompetencije svakog pojedinca
- - podizanje kvalitete vrtića u cjelini
- - stjecanje novih iskustava, znanja i vještina
- - povećanje senzibilizacije za određena područja i probleme
- - upoznavanje s novim sadržajima i dostignućima predškolskog odgoja

Stručno usavršavanje odgojno-obrazovnih djelatnika odvijat će se individualno i kolektivno, izvan i unutar ustanove.

- • individualno: praćenjem stručne literature
- • kolektivno: prezentacijom stručnih tema na odgojiteljskom vijeću
- • izvan ustanove:
- - prema katalogu Agencije za odgoj i obrazovanje

- u organizaciji Eduka savjet - u organizaciji Alfa Edukacije - u organizaciji Koho pedagogije

- - u suradnji s drugim ustanovama
- • u ustanovi:
- - na sjednicama odgojiteljskog vijeća.