ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
PROGRAM ROZVOJA MIKROREGIÓNU VÝCHODNÝ HONT NA ROKY 2014 - 2020

##### Rámcové aktivity obce Lackov na roky 2014 - 2020

Opatrenia	Časový harmonogram	Užívatelia – cieľová skupina	Indikátory monitoringu	Finančná náročnosť – min/max v eur *	Zdroje financovania **	Zodpovedná organizácia, partner
Vybudovanie kanalizácie a ČOV	2014 - 2020	Obyvatelia Návštevníci obce	Ochrana životného prostredia, Zlepšenie životných podmienok obyvateľov obce	*	EU, rozpočet obce štátne dotácie	Obec
Vybudovanie viacúčelového športového ihriska	2014 - 2020	Obyvatelia Návštevníci obce	Zlepšenie životných podmienok obyvateľov obce, Zvýšenie atraktivity obce, Zlepšenie služieb poskytovaných v oblasti CR	*	EU rozpočet obce štátne dotácie	Obec
Úprava verejných priestranstiev, vytvorenie oddychových zón a verejnej zelene	2014 - 2020	Obyvatelia Návštevníci obce	Ochrana životného prostredia, Zvýšenie atraktivity obce, Zlepšenie životných podmienok obyvateľov obce	*	EU rozpočet obce štátne dotácie	Obec
Rekonštrukcia kultúrneho domu na polyfunkčný objekt	2014 - 2020	Obyvatelia Návštevníci obce	Zlepšenie životných podmienok obyvateľov obce, zlepšenie služieb poskytovaných obyvateľom	*	EU rozpočet obce štátne dotácie	Obec
Výstavba budovy obecného úradu a obchodu	2014 - 2020	Obyvatelia Návštevníci obce	Zlepšenie životných podmienok obyvateľov obce, zlepšenie služieb poskytovaných obyvateľom	*	EU rozpočet obce štátne dotácie	Obec
Obec vybaviť viacúčelovou technikou na kosenie a vyorávanie snehu	2014 - 2020	Obyvatelia Návštevníci obce	Zlepšenie životných podmienok obyvateľov obce, zlepšenie služieb poskytovaných obyvateľom	*	EU rozpočet obce štátne dotácie	Obec
Rozvoj včelárstva	2014 - 2020	Podnikatelia	Tvorba nových pracovných miest	*	EU Súkromné zdroje	Súkromný sektor
Rekonštrukcia a rozšírenie miestneho rozhlasu	2014 - 2020	Obyvatelia Návštevníci obce	Zlepšenie životných podmienok obyvateľov obce, zlepšenie služieb poskytovaných obyvateľom	*	EU rozpočet obce štátne dotácie	Obec
Rekonštrukcia verejného osvetlenia	2014 - 2020	Obyvatelia Návštevníci obce	Zlepšenie životných podmienok obyvateľov obce, zlepšenie služieb poskytovaných obyvateľom	*	EU rozpočet obce štátne dotácie	Obec
Rozvoj ľudských zdrojov – rekvalifikačné kurzy, vzdelávanie v základnej škole – v oblasti PC, cudzích jazykov, záujmové krúžky, rekvalifikácie nezamestnaných	2014 - 2020	Obyvatelia	Tvorba nových pracovný miest, zlepšenie služieb poskytovaných obyvateľom	*	EU rozpočet obce, štátne dotácie	Obec Neziskový sektor

45
,, . - იყო მოხიბლული ნიშნავს იყო ცდუნებული საკუთარი ჭეშმარიტებისაგან მოხიბლო ნიშნავს . აცდუნო მავანი მისივე ჭეშმარიტებისაგან ეს ჭეშმარიტება ამიერიდან მისგან ასხლეტილი .- ' . საიდუმლოა ბოდრიარი , პირველი შეხვედრის დროს ონისე ძიძიას სახეს ვერ ხედავს მაგრამ როდესაც ქალის მხურვალე ხელს , , . , შეეხება უსიამოვნო გრძნობა შეიპყრობს რასაც თავად ვერ ხსნის მეორედ როდესაც ის გუგუასთან , . მოჰყავს მას ჯვარულის ხმა დასაფლავების გალობის ხმად ეჩვენება ეს შეიძლება ორ პლანში . , , - განვიხილოთ პირველი ის რომ ონისე კარგავს საყვარელ ქალს მეორე ის წინასწარ განჭვრეტს . საკუთარ დაღუპვას . , . ონისე ცდილობს თავი დაიცვას ცდუნებისგან ის ტოვებს ხევს თითქოს მახეს უგებს ბედისწერას , , ცდილობს გამყარდეს საკუთარ ჭეშმარიტებაში მაგრამ ყველა შემთხვევაში ყველანაირ მცდელობას ის . მიჰყავს დაღუპვისაკენ , . ბოდრიარის აზრით ნებისმიერი ცდუნება ნარცისისტულია მისი იდუმალება მომაკვდინებელ ყოვლის . , , , შთანთქმულობაშია ამიტომაც ქალებისათვის რომელთათვისაც უფრო ახლობელია სარკე სადაც ,, ' , . ეფლობიან სხეულითა და სახით აშკარად ბუნებრივია ცდუნების ეფექტი მამაკაცებს მეტი სიღრმე , . . აქვთ მაგრამ არ გააჩნიათ საიდუმლო ამაშია ძალაც და უძლურებაც ცდუნება სუბიექტის იდეალური , . მირაჟით არ წარმოიშობა მაგრამ არც სიკვდილის იდეალური მირაჟია მისი დვრიტა
Cijena javne usluge utvrđuje se Odlukom i Cjenikom javne usluge koji donosi i mijenja davatelj javne usluge u skladu s odredbama Odluke i Zakona. Cijena obvezne minimalne javne usluge je određena Odlukom koju donosi predstavničko tijelo Grada Ploča, a cijena javne usluge određena količinom preuzetog otpada definirana je Cjenikom koji donosi davatelj usluge kako je definirano u Zakonu i Odluci. Korisnik usluge je dužan plaćati davatelju javne usluge punu cijenu javne usluge, koja se sastoji iz fiksnog djela- obvezna minimalna javna usluga i varijabilnog djela- cijena određena količinom predanog miješanog komunalnog otpada (broj odvoza X volumen spremnika). Javna usluga obračunava se u mjesečnim obračunskim razdobljima. Utvrđuje se dvanaest (12) obračunskih razdoblja kroz kalendarsku godinu, odnosno obračunsko razdoblje odnosi se na razdoblje od jednog (1) kalendarskog mjeseca. Korisnik usluge je dužan podmiriti račun u roku dospijeća. U slučaju zakašnjenja zaračunavaju se zakonske zatezne kamate u skladu s propisima. Računi se dostavljaju korisniku usluge na obračunsko mjesto, a na izričit zahtjev korisnika, na adresu koju on odredi unutar RH. Na zahtjev korisnika usluge, davatelj usluge će dostaviti račun na e-mail adresu korisnika usluge.

### Članak 11.

Korisnik usluge ima pravo prigovora na ispostavljeni račun. Prigovor se podnosi u pisanom obliku u roku od 15 dana od dana primitka računa. Davatelj javne usluge dužan je ispitati osnovanost prigovora i dati pisani odgovor na prigovor u roku od 15 dana od dana primitka prigovora. Prigovor korisnika usluge ne odgađa obvezu plaćanja računa. U slučaju kad davatelj javne usluge prihvati prigovor korisnika usluge korigirat će za priznati iznos račun za javnu uslugu koji slijedi nakon donošenja odluke o prihvaćanju prigovora.
20 िरीलसयों ने उस से पूछा कक परमेश्वर का राज्य कबआएगा तो उस ने उन को उत्तर हदया कक परमेश्वर का 20 िरीलसयों ने उस से पूछा कक परमेश्वर का राज्य कबआएगा तो उस ने उन को उत्तर हदया कक परमेश्वर का , ? , राज्य प्रगट रूप से नहीुं आता। औरलोग यह न कहेंगे कक देखो यहाुं है या वहाुं है क्योंकक देखो परमेश्वर का राज्य तुम्हारे बीच में है॥ 21 , , , , , औरउसने चेलों से कहा वे हदन आएुंगे जजन में तुम मनुष्य के पुत्र के हदनों में से एकहदन को देखना चाहोगे और 22 ; , , नहीुं देखने पाओगे। लोग तुम से कहेंगे देखो वहाुं है या देखो यहाुं है परन्तु तुम चले न जाना औरनउनके पीछे हो लेना। 23 , , , ; क्योंकक जैसे बबजली आकाि की एकओरसे कौन्धकर आकािकीदूसरी ओरचमकतीहै वैसे ही मनुष्य का पुत्र 24 , भी अपने हदन में प्रगट होगा। परन्तु पहहले अवश्य है कक वह बहत दुख उठाए औरइसयुग के लोग उसे तुच्छ ठहराएुं। 25 , , जैसा नूह के हदनों में हआथा वैसा ही मनुष्य के पुत्र के हदनों में भी होगा। 26 , जजस हदन तकनूह जहाज पर न चढ़ा उस हदन तकलोग खाते पीते थे औरउनमें ब्याह िादी होती थी तब जल 27 , - , - ; - प्रलय ने आकरउनसबकोनािककया। औरजैसा लूत के हदनों में हआथा कक लोग खाते पीते लेन देन करते पेड़ लगाते औरघरबनाते थे। 28 , - - , परन्तु जजस हदन लूत सदोम से तनकला उस हदन आगऔरगन्धकआकािसे बरसी औरसबकोनािकर 29 , हदया। मनुष्य के पुत्र के प्रगट होने के हदन भी ऐसा ही होगा। 30 उस हदन जो कोठे पर हो औरउसकासामान घर में हो वह उसे लेने को न उतरे औरवैसे ही जो खेत में हो वह पीछे 31 ; , , न लौटे। लूत की पत्नी को स्मरर् रखो। 32 जो कोई अपना प्रार् बचाना चाहे वह उसे खोएगा औरजोकोई उसे खोए वह उसे जीववत रखेगा। 33 , मैं तुम से कहता हुं उस रात दो मनुष्य एकखाट पर होंगे एकले ललया जाएगा औरदूसरा छोड़ हदया जाएगा। 34 , , , दो जस्त्रयाुं एकसाथ चक्की पीसती होंगी एकले ली जाएगी औरदूसरी छोड़ दी जाएगी। 35 , , दो जनखेत में होंगे एक ले ललया जाएगा औरदूसरा छोड़ा जाएगा। 36 यह सुन उन्होंने उस से पूछा हे प्रभु यह कहाुं होगा उस ने उन से कहा जहाुं लोथ हैं वहाुं थगद्ध इकट्ठे होंगे॥ 37 , ? , ,

### अध्याय १८ .

1 उस ने इस के ववषय में कक तनत्य प्राथणना करना औरहहयाव न छोड़ना चाहहए उन से यह दृष्टान्त कहा। 1 उस ने इस के ववषय में कक तनत्य प्राथणना करना औरहहयाव न छोड़ना चाहहए उन से यह दृष्टान्त कहा। कक ककसी नगर में एकन्यायी रहता था जो न परमेश्वर से डरता था औरनककसीमनुष्य की परवाह करता था। 2 ; औरउसीनगर में एकववधवा भी रहती थी जो उसक पास आआकरकहाकरतीथी कक मेरा न्याय चुकाकर मुझे 3 : , मुद्दई से बचा। उस ने ककतने समयतकतोनमानापरन्तु अन्त में मनमें ववचारकर कहा यद्यवप मैं न परमेश्वर से डरता औरन 4 , , मनुष्यों की कु छपरवाह करता हुं। तौभी यह ववधवा मुझे सताती रहती है इसललये मैं उसका न्याय चुकाऊगा कहीुं ऐसा न हो कक घड़ी घड़ी आकरअन्त 5 ,
- 5.13 O Sanctissima

O Sanctissima, o piisima, Dulcis Virgo Maria. Mater amata, intemerata, Ora, ora pro nobis.

Tu solatium, et refugium, Virgo Mater Maria. Guidguid optamus, per te speramus. Ora, ora pro nobis
### Članak 17.

(1) Kada korisnik usluge iz kategorije kućanstvo živi u nekretnini koja je individualno kućanstvo, dobiva spremnike na korištenje i sam je dužan osigurati pojedinačno korištenje spremnika tako da spremnik čuva unutar svoje nekretnine. (2) Korisnik iz stavka 1. ovog članka dužan je osigurati pristup spremniku davatelju usluge tako da spremnik izbaci na dogovoreno mjesto preuzimanja na javnoj površini ispred nekretnine, u dogovorenom rasponu vremena preuzimanja na primopredajnom mjestu, sukladno obavijesti o sakupljanju otpada i rasporedu odvoza od davatelja usluge, a ako to nije moguće dužan je osigurati davatelju usluge pristup spremniku unutar svoje nekretnine. (3) U slučaju kada spremnike za otpad nije moguće smjestiti unutar nekretnine korisnika usluge, spremnici se smještaju na javnu površinu sukladno rješenju komunalnog redara. Zahtjev za Izdavanje rješenja podnosi davatelj usluge nakon izvida i utvrđivanja da ne postoji mogućnost smještaja spremnika unutar nekretnine korisnika usluge ili ako nije moguće pristupiti vozilom za prikupljanje otpada toj nekretnini. (5) Davatelj usluge je dužan svakom korisniku usluge koji nije kućanstvo (drugi izvori komunalnog otpada) osigurati 1 spremnik za miješani komunalni otpad, a korisnik usluge koji nije kućanstvo dužan je taj spremnik za miješani komunalni otpad koristiti samostalno.. Ako želi koristiti više spremnika za miješani komunalni otpad, iste mora osigurati sam ili za njih plaća najam spremnika prema Cjeniku davatelja usluge. (6) Korisnik usluge koji nije kućanstvo ugovara preuzimanje ostalih vrsta otpada (otpadni papir i karton, reciklabilni otpad i biootpad) ili s davateljem usluge ili s ovlaštenim sakupljačem. Ako navedenu uslugu ugovori s davateljem usluge, usluga će se obavljati temeljem Cjenika davatelja usluge za proizvodni otpad. Spremnike za navedene vrste otpada korisnik usluge koji nije kućanstvo dužan je koristiti samostalno.

### Odredbe o načinu korištenja zajedničkog spremnika Članak 18.
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai	Penerapan	Ket
dari suatu pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi.  Menentukan konvers, invers, dan kontraposisi dari pernyataan berbentuk implikasi beserta nilai kebenaranny a.  Menentukan nilai kebenaran dan ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pernyataan, kalimat terbuka, ingkaran (negasi) pernyataan, nilai kebenaran pernyataan majemuk dan

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek
- 1. Inleiding

In onze huidige samenleving wordt ons succes in het leven voor een belangrijk deel bepaald door onze competentie; door de mate waarin we bepaalde kennis, vaardigheden en attitudes beheersen. Strategieen die de competentieontwikkeling van mensen kunnen bevorderen zijn dan ook van grote waarde. In dit proefschrift hebben we onderzoek gedaan naar een strategie die de motivatie van mensen om te werken aan hun opleiding en ontwikkeling zou kunnen versterken: je richten op je sterke kanten. Je richten op je sterke kanten houdt in dat mensen bepalen wat hun relatief sterke versus zwakke kanten zijn - dus de kwaliteiten, kennis en/of vaardigheden waar ze relatief goed en niet goed in zijn - en vervolgens activiteiten ondernemen hun sterke in plaats van hun zwakke kanten verder te verbeteren (Hiemstra & Van Yperen, 2015). De afgelopen jaren is het idee om mensen te adviseren zich te richten op hun sterke kanten populair geworden in het onderwijs en het personeelsmanagement. Maar ondanks deze belangstelling vanuit de praktijk, is er nog maar weinig onderzoek gedaan naar de relatie tussen ervaren sterke versus zwakke kanten en motivatie in leersituaties. We weten dus niet of mensen harder hun best doen wanneer ze aan hun sterke in plaats van zwakke kanten werken. In dit proefschrift hebben we daarom de relatie tussen ervaren sterke versus zwakke kanten en inzet in leersituaties onderzocht. In een negental empirische studies hebben we geprobeerd antwoord te geven op de volgende onderzoeksvragen: 1. Wat is de relatie tussen ervaren sterke versus zwakke kanten en inzetintenties? 2. Hoe kunnen we de relatie tussen ervaren sterke versus zwakke kanten en inzetintenties verklaren? 3. Wat is de relatie tussen arvaren sterke versus zwakke kanten en, respectievelijk, inzetintenties en daadwerkelijke inzet?
- 7 -

####### Право на живот Члан 24.

Људски живот је неприкосновен. У Републици Србији нема смртне казне. Забрањено је клонирање људских бића.

####### Неповредивост физичког и психичког интегритета Члан 25.

Физички и психички интегритет је неповредив. Нико не може бити изложен мучењу, нечовечном или понижавајућем поступању или кажњавању, нити подвргнут медицинским или научним огледима без свог слободно датог пристанка.

####### Забрана ропства, положаја сличног ропству и принудног рада

####### Члан 26.

Нико не може бити држан у ропству или у положају сличном ропству. Сваки облик трговине људима је забрањен. Забрањен је принудни рад. Сексуално или економско искоришћавање лица које је у неповољном положају сматра се принудним радом. Принудним радом се не сматра рад или служба лица на издржавању казне лишења слободе, ако је њихов рад заснован на принципу добровољности, уз новчану надокнаду, рад или служба лица на војној служби, као ни рад или служба за време ратног или ванредног стања у складу са мерама прописаним приликом проглашења ратног или ванредног стања.

####### Право на слободу и безбедност Члан 27.

Свако има право на личну слободу и безбедност. Лишење слободе допуштено је само из разлога и у поступку који су предвиђени законом. Лице које је лишено слободе од стране државног органа одмах се, на језику који разуме, обавештава о разлозима лишења слободе, о оптужби која му се ставља на терет као и о својим правима и има право да без одлагања о свом лишењу слободе обавести лице по свом избору.
## Mẫu 02 - Giấy tạm ứng vốn Kho bạc Nhà nước cho ngân sách địa phương

UBND tỉnh, thành phố…… --------	CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ----------------
Số: ………../UBND-…..	…………, ngày … tháng … năm …

GIẤY TẠM ỨNG VỐN KHO BẠC NHÀ NƯỚC Kính gửi: Kho bạc Nhà nước Kính gửi: Kho bạc Nhà nước Căn cứ công văn số……… ngày...tháng...năm.... của Bộ Tài chính duyệt mức tạm ứng vốn Kho bạc Nhà nước cho ngân sách ……………………., đề nghị Kho bạc Nhà nước duyệt thủ tục:

- 1. Tạm ứng tồn ngân quỹ Kho bạc Nhà nước cho ngân sách địa phương:

- Số tiền bằng số:……………………………. - Số tiền bằng chữ: …………………………. 2. Thời hạn tạm ứng:………………………….

- 3. Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương chịu trách nhiệm quản lý và sử dụng nguồn vốn tạm ứng đúng các quy định hiện hành và cam kết hoàn trả đầy đủ, đúng hạn cả gốc và phí cho Kho bạc Nhà nước. Nếu quá thời hạn được tạm ứng, Kho bạc Nhà nước sẽ tính phí tạm ứng quá hạn cho mỗi ngày quá hạn. Sau thời gian chậm trả tối đa, Kho bạc Nhà nước có quyền tự động trích tồn quỹ ngân sách địa phương để thu hồi tạm ứng và phí tạm ứng quá hạn.

Khoản tạm ứng vốn sử dụng sai mục đích sẽ bị thu hồi theo quy định tại Thông tư số .../20.../TT-BTC ngày .../.../2012 của Bộ Tài chính quy định tạm ứng vốn Kho bạc Nhà nước. 4. Tổng dư nợ huy động vốn cho đầu tư phát triển đến ngày..../.../...:............................................ ................................................................................................................................. ..............

GIÁM ĐỐC SỞ TÀI CHÍNH	TM. ỦY BAN NHÂN DÂN
zwakke kanten en inzet doet zich alleen voor in een zelf-gereguleerde leeromgeving. In een toets-gereguleerde leeromgeving is er sprake van een negatieve relatie. In de tweede plaats draagt ons onderzoek bij aan onze theretische kennis met betrekking tot de relatie tussen ervaren competentie en motivatie. Volgens invloedrijke motivatietheorieen zoals zelf-determinatie theorie (Deci & Ryan, 1985) en sociaal-cognitieve theorie (Bandura, 1997) is ervaren competentie bevorderlijk voor leren. Andere theorieen, zoals controle theorie (Carver & Scheier, 1982), stellen echter dat ervaren competentie een negatieve invloed op leren kan hebben. Onze resulaten laten zien dat deze relatie zowel positief als negatief kan zijn, afhankelijk van de leeromgeving. De positive relatie komt naar voren in een zelf-gereguleerde leeromgeving; de negative relatie komt naar voren in een test- gestuurde leeromgeving. Onze bevindingen laten dus duidelijk zien dan theorieen die alleen een positive of alleen een nagative relatie voorspellen onvoolledig zijn. Motivatietheorieen dienen zowel positive als negatiev relaties tussen ervaren competentie en inzet te beschrijven. In de derde plaats draagt ons onderzoek bij aan onze kennis op het gebied van motivatie in situaties waarin mensen tegelijkerijd aan meerdere doelen werken. Voorbouwend op het werk van Möller and Marsh (2013), hebben we in deze dissertatie het concept ervaren streke versus zwakke kanten geintroduceerd. Ervaren sterke versus zwakke kanten hebben we gedefinieerd als een specifieke vorm van ervaren competentie, namelijk, ervaren competentie die voortkomt uit dimensionele vergelijkingen (Möller and Marsh, 2013), waarbij mensen hun competentie op één gebied vergelijken met hun eigen competentie op een ander gebied, in plaats van sociale vergelijkingen (Festinger, 1954), waarbij mensen hun eigen competentie vergelijken met die van anderen, of temporele vergelijking (Albert, 1977), waarbij mensen hun competentie vergelijken met hun eigen competentie op een eerder of later tijdstip. In lijn met het werk van Möller and Marsh (2013) laat onze onderzoek zien dat mensen dergelijke dimensionele vergelijkingen maken: mensen hebben een besef van hun relatief sterke en
PANZ Newsletter, July 2016

### The review of statistical geographies

Statistics New Zealand is currently reviewing the statistical geographies, including meshblock, area unit and urban areas. Information about the review can be found here.

Over the next few months Statistics NZ is working on a process for drawing the new boundaries for statistical output areas. We’ll be consulting TAs for input to define urban boundaries in their TA and defining SA2 boundaries. We’re drafting a standard that will contain criteria and rules for creating the boundaries that we will share with stakeholders.

##### 2018 Census

The 2018 Census will be on Tuesday 6 March 2018. While we have had the option of an online response in 2006 and 2013, in 2018 the emphasis will be online first. In 2018 you will be able to complete your census forms on a mobile phone as well as on tablets or desktops. Statistics New Zealand is aiming to get 70 percent of responses online.

6
## ОРОН НУТГИЙН ХӨГЖЛИЙН САНГИЙН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ЖУРМЫН ТӨСЛИЙН ТАНИЛЦУУЛГА

Орон нутгийн хөгжлийн сан /ОНХС/ - ийн орлогын шилжүүлэг нь Төсвийн тухай хуулийн 59 дүгээр зүйл, 60 дугаар зүйл, Сангийн сайдын 2018 оны 9 дүгээр сарын 12 - ны өдрийн 'Журам батлах тухай' 228 дугаар тушаалын хавсралтаар баталсан 'Орон нутгийн хөгжлийн сангийн үйл ажиллагааны журам' - д заасны дагуу зохицуулагддаг. 'Орон нутгийн хөгжлийн сангийн үйл ажиллагааны журам' - ын хэрэгжилтийг хангах ажлын хүрээнд орон нутгийн албан хаагчдын дунд зохион байгуулсан хэлэлцүүлэг, санал асуулгын үр дүнд үндэслэн тус сангийн журамд нэмэлт өөрчлөлт оруулах хэрэгцээ, шаардлагыг тодорхойллоо.

- - тухайн орон нутгийн иргэдийн идэвх, санаачилга, оролцоог нэмэгдүүлэх ;
- - баг, хорооны иргэдийн Нийтийн Хурал хийх хугацааг малчдын ажлын ачааллыг харгалзаж зохицуулалт хийх ;
- - орон нутгийн иргэдээс санал аваагүй төсөл, хөтөлбөр, арга хэмжээг ИТХ - аар батлах асуудал ;
- - ОНХС - ийн үйл ажиллагааг хариуцан ажилладаг албан хаагчдын ажлын чиг үүргийн тодорхойлж, ажлын ачааллыг тэнцвэржүүлэх ;
- - тус сангийн хөрөнгийн хяналт, хариуцлагыг сайжруулж зориулалтын бус зарцуулалтыг бууруулах;
- - шинэчлэн боловсруулж байгаа ОНХС - ийн Удирдлагын мэдээллийн систем /УМС/ - тэй холбоотой журамд нэмэлт, өөрчлөлт оруулах ;

Мөн Улсын Их Хурлын 2020 оны 11 сарын 13 - ны өдрийн чуулганы нэгдсэн хуралдаанаар хэлэлцэн баталсан 'Малын тоо толгойн албан татварын тухай' хуулийн хүрээнд тус сангийн эх үүсвэрт өөрчлөлт орж малын тоо толгойн албан татварыг сум, дүүргийн түвшинд Иргэдийн Төлөөлөгчдийн хурал /ИТХ/ - аар баталж ОНХС - д төвлөрүүлэн сум, дүүргийн түвшинд мал аж ахуй хөгжүүлэх, бэлчээрийн менежмент сайжруулах, өвөлжилтийн бэлтгэл хангах зэрэг чиг үүргийн төсөл, арга хэмжээнд зарцуулахаар тусгасан билээ. Дээрх асуудлуудтай холбоотойгоор журамд дараах нэмэлт өөрчлөлтүүдийг оруулахаар журмын төслийг боловсрууллаа. Үүнд: • ОНХС - д төвлөрөх Малын тоо толгойн албан татварын орлогын эх үүсвэрийг сум, дүүргийн түвшинд хэрхэн төлөвлөж, зарцуулах зохицуулалтыг тусгаж өгсөн. • Орон нутгийн иргэдийн оролцоог нэмэгдүүлэх ач холбогдолтой гэж үзэн баг, хорооны иргэдийн Нийтийн Хурал хийх хугацааг өөрчилсөн.
Airteagal 12 Imréiteach réamh-mhaoiniú agus ríomh na méideanna an leithdháilte shealadaigh atá fágtha breise atá dlite do na Ballstáit 1. Déanfaidh an Coimisiún measúnú ar an iarratas dá dtagraítear in Airteagal 11 agus deimhneoidh sé dó féin gur cruinn, iomlán agus fíor é an t-iarratas. Agus an ranníocaíocht airgeadais as an gCúlchiste atá dlite don Bhallstát á ríomh aige, déanfaidh an Coimisiún a eisiamh ó mhaoiniú an Aontais an caiteachas sin ar bhearta a cuireadh i bhfeidhm nó a ndearnadh eisíocaíochtaí ina leith i gcás inar sháraigh an caiteachas sin an dlí is infheidhme. 2. Bunaithe ar mheasúnú, déanfaidh an Coimisiún, trí bhíthin gníomh cur chun feidhme, an a méid seo a leanas a leagan síos:

(a) méid ▌ an chaiteachais ▌ incháilithe ghlactha;

#### (b) méid an chúnaimh theicniúil arna ríomh i gcomhréir le hAirteagal 6(2); ('méid (c) suim na méideanna dá dtagraítear i bpointe (a) agus i bpointe (b) iomlán '); glactha

( ) cibé acu méid d atá an a leithdháiltear go sealadach i gcomhréir leis an gníomh cur dlite don Bhallstát chun feidhme faoi Airteagal 4(5) ('leithdháileadh sealadach') nó nach bhfuil, i gcomhréir le mír 3 den Airteagal seo, nó cibé acu is gá na méideanna sin a aisghabháil nó nach gá, de bhun mhír den Airteagal seo. 6

3. I gcás ina sáraíonn an méid glactha ▌ méid an réamh-mhaoinithe atá , beidh iomlán íoctha méid ▌ dlite don Bhallstát sin ón leithdháileadh dá dtagraítear in Airteagal 4(3), pointe (b), . suas le méid an leithdháilte shealadaigh don Bhallstát sin

▌

- 30 -
Airteagal 10 Iarratais ar ranníocaíocht airgeadais as an gCúlchiste a thíolacadh 1. Déanfaidh gach Ballstát iarratas ar ranníocaíocht airgeadais as an gCúlchiste a chur faoi bhráid an Choimisiúin faoin 30 Meán Fómhair . Déanfaidh an Coimisiún measúnú ar 2024 na hiarratais sin agus suífidh sé an bhfuil an méid atá fágtha den leithdháileadh méideanna breise dlite do na Ballstáit nó má tá aon mhéideanna le sealadach agus haisghabháil ó Bhallstáit i gcomhréir le hAirteagal 12. 2. I gcás nach gcuireann Ballstát iarratas ar ranníocaíocht airgeadais as an gCúlchiste faoi bhráid an Choimisiúin faoin 30 Meán Fómhair , aisghabhfaidh an Coimisiún an méid 2024 iomlán a íocadh mar réamh-mhaoiniú leis an mBallstát sin. Airteagal 11 Ábhar an iarratais ar ranníocaíocht airgeadais as an gCúlchiste 1. Bunófar an t-iarratas ar ranníocaíocht airgeadais as an gCúlchiste ar an teimpléad a leagtar amach in Iarscríbhinn II. Áireofar san iarratas faisnéis maidir leis an gcaiteachas ▌ iomlán arna thabhú agus arna íoc ag Ballstáit, údaráis phoiblí sna ar an leibhéal náisiúnta, réigiúnach nó áitiúil, lena n-áirítear dáileadh críochach an chaiteachais ar réigiúin agus maidir le luachanna na dtáscairí aschuir do leibhéal NUTS 2, i gcás inarb ábhartha, na bearta a rinneadh. I dteannta leis sin beidh na doiciméid dá dtagraítear in Airteagal 63(5), (6) agus (7) den Rialachán Airgeadais mar aon le tuarascáil ar chur chun feidhme.

- 28 -