ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Kettle, C., Dowsell, T. &Ismail, K. M. K. (2012). Continous and interrupted sutures for repair of episiotomy or second-degree tears (Review). The Cochrane Library, (11). doi: 10.1002/14651858.CD000947.pub3

Kindberg, S., Stehouwer, M., Hvidman, L. &Henriksen, T. B. (2008). Postpartum perineal repair performed by midwives, and randomised trial comparing two suture techniques leaving General Obstetrics, 115 the skin unsutured. (4), 472-479. doi: 10.1111/j.1471- 0528.2007.01637.x

Kristensson, i uppsatsskrivande och forskningsmetodik. Kristensson, i uppsatsskrivande och forskningsmetodik. J. (2014). Stockholm: Natur &Kultur.

Langendyk, V. (2006). Not knowing that they do not know: self-assessment accuracy of third- Medical Education, 40 year medical students. (2), 173-179.

Lindgren, H., Rehn, M. &Wiklund, I. (2014). Barnmorskans handläggning vid normal förlossning - forskning och erfarnhet. Lund: Studentlitteratur.

Loberg, Loberg, B. (u.å.). Rift. I . Hämtad 25 december, 2014, från http://www.ne.se

Lunds 90 hp. Lunds 90 hp. Univeristet. (2013). Hämtad 27 december, 2014, från www.med.lu.se/utbildning\_paa\_avancerad\_nivaa\_foer\_sjukskoeterskor/barnmorska

Lundquist, M., Olsson, A., Nissen, E. &Norman, M. (2000). Is It Necessary to Suture All Birth, 27 Lacerations After a Vaginal Delivery? (2), 79-85.

Morris, A., Berg, M. &Dencker, A. (2013). Professional´s skills in assessment of perineal Open Journal of Obstetrics and Gynecology, tears after childbirth - A systematic review. (3), 7-15.

Mutema, E. K. (2007). ' A tale of tw o cities' : auditing midwifery practice and perineal trauma. British Journal of Midwifery, 15 (8), 511-513.

National Institute for Health Care and Care Excellence (NICE). (2014). Intrapartum care: Care of healthy women and their Babies during childbirth. Hämtad 18 december, 2014, från

Pirhonen, J. P., Grenman S. E., Haadem, K., Gudmundsson, S., Lindqvist, P., Siihola, S., Erkkola, R., U. &Marsal, K. (1998). Frequency of anal sphincter rupture at delivery in Acta Obstetricia Sweden and Finland - result of difference in manual help to the baby's head. et Gynecologica Scandinavica, 77 (10), 974-977.

Prion, S. &Haerling, A., K. (2014). Making sense of Methods and Measurement: Sperman- Clinical Simulation in Nursing Rho Ranked- Order Correlation Coefficient. (10)10, 535-536.

Rådestad, I., Olsson, A., Nissen, A. &Rubertsson, C. (2008). Tears in the Vagina, Perineum, Sphincter Ani, and Rectum and First Sexual Intercourse after Childbirth: A Nationwide Birth 35 Follow-up. , (2), 98-106.
För att utvärdera enkätens utformning och layout gjordes en pre-pilot i samråd med författarnas uppsatshandledare som även har klinisk erfarenhet av att handlägga förlossningsbristningar. Några frågor omformulerades och svarsalternativ lades till. För att undersöka enkätens validitet utfördes en pilotstudie på fyra barnmorskor. Detta för att undersöka tydligheten i frågorna, utvärdera svarsalternativen samt undersöka hur ämnet skulle accepteras. Svaren på dessa finns inte med i det slutgiltiga resultatet. För att uppnå ytvaliditet (Williams, 2003) intervjuades dessa barnmorskor efter pilotstudien. Efter detta omformulerades vissa frågor och vissa frågor avlägsnades. För att undersöka enkätens innehållsvaliditet konsulterades en förlossningsläkare samt en barnmorska med intresse för suturering och bäckenbottens anatomi i egenskap av experter (ibid).

### Genomförande av datainsamling

En e-postenkät (bilaga1) tillverkades med hjälp av mjukvaran Google Docs. Efter godkännande från verksamhetscheferna vände sig författarna till chefen för varje förlossningsavdelning för att informera om studien. Cheferna har sedan distribuerat enkäten till personalen via deras personalmail under oktober 2014. Respondenterna fyllde individuellt i enkäten i enskildhet från författarna, en så kallad självrapporterad enkät. Dessa är billigare och lättare att administrera men ökar risken för bortfall (Williams, 2003).

För att reducera risken för bortfall har två påminnelsemail skickats ut av cheferna för respektive förlossningsavdelning (Williams, 2003). Affischer med information om studien har lämnats ut till respektive förlossningsavdelning. Cheferna för respektive förlossningsavdelning ombads även att informera om studien på sina arbetsplatsträffar. I samband med en större föreläsning för samtliga barnmorskor i Region Skåne som ägde rum under tiden för studien ombads personal från tre av förlossningsavdelningarna förmedla ytterligare information om studien på sin arbetsplats. De resterande två avdelningarna hade redan erhållit denna information.

Respondenterna har haft cirka två månader på sig att svara på enkäten.

### Genomförande av databearbetning
Аннотация. Дисциплина по направленности программы «Социокультурные изменения в глобализирующемся мире» входит в вариативную часть учебного плана аспирантов по направлению подготовки 41.06.01 «Политические науки и регионоведение», направленность 23.00.05 «Политическая регионалистика. Этнополитика». Дисциплина реализуется на факультете политологии Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова кафедрой российской политики. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 зачетных единицы, всего 72 часа, из которых 54 часа составляет контактная работа аспиранта с преподавателем (32 часов занятия лекционного типа, 18 часов занятия семинарского типа (семинары, научно-практические занятия, лабораторные работы и т.п.), 4 часа групповые консультации), 18 часов составляет самостоятельная работа аспиранта. Виды контроля успеваемости: текущий контроль в форме обсуждений теоретических и практических проблем и решения ситуационных задач и промежуточный контроль в форме зачета. Дисциплина нацелена на формирование универсальной компетенции УК-1 («Способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях»), общепрофессиональных компетенций ОПК-1 («Способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий»), ОПК-2 («Готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования»), и профессиональных компетенций ПК-1 («Способность ставить и решать задачи исследовательского характера в целях системного развития фундаментального и прикладного политологического знания»), ПК-2 («Способность к
When no longer needed for the original project, the equipment may be used in other activities supported by a Federal awarding agency, in the following order of priority:

- 1. Activities under a Federal award from the Federal awarding agency which funded the original project, then
- 2. Activities under Federal awards from other Federal awarding agencies. This includes consolidated equipment for information technology systems. 2 CFR 200.313(c)(1).

During the time that equipment is used on the project for which it was acquired, the [County/City/Town/Village] must also make equipment available for use on other projects or programs currently or previously supported by the Federal Government, provided that such use will not interfere with the work on the project for which it was originally acquired. First preference for other use must be given to other programs or projects supported by US Treasury and second preference must be given to programs or projects under Federal awards from other Federal awarding agencies. Use for non-federally-funded programs or projects is also permissible. User fees should be considered if appropriate. 2 CFR 200.313(c)(2).

Noncompetition: The [County/City/Town/Village] must not use equipment acquired with the ARP/CSLFRF funds to provide services for a fee that is less than private companies charge for equivalent services unless specifically authorized by Federal statute for as long as the Federal Government retains an interest in the equipment. 2 CFR 200.313(c)(3).

Replacement Equipment: Equipment: When acquiring replacement equipment, the [County/City/Town/Village] may use the equipment to be replaced as a trade-in or sell the property and use the proceeds to offset the cost of the replacement property. 2 CFR 200.313(c)(4).

Management of Equipment: of Equipment: The [County/City/Town/Village] will manage equipment (including replacement equipment) acquired in whole or in part with ARP/CSLFRF funds according to the following requirements.

- 1. The [County/City/Town/Village] will maintain sufficient records that include
- a) a description of the property,
- b) a serial number or other identification number,
- c) the source of funding for the property (including the Federal Award Identification Number (FAIN)),
- d) who holds title,
- e) the acquisition date,
- f) cost of the property,
- g) percentage of Federal participation in the project costs for the Federal award under which the property was acquired,
- h) the location, use and condition of the property, and

Sample UG Property Standards Policy

UNC Chapel Hill School of Government

February 2022

USE OF THIS SAMPLE POLICY DOES NOT CREATE AN ATTORNEY/CLIENT RELATIONSHIP
#### Artilleriya atəşi altında

Düşmənin ağır atəşi altında döyüşçülər yerə sərilir , dəstə - dəstə itki verirdik. Get- gedə cəbhəmiz qırmızı xalçaya bənzəyirdi . Qüvvələrimiz qumlu təpələrin yamacında gizlənməyə çalışırdı . Düşmənin pusqu səngərlərinin mövqeyi üstün idi və istənilən yerdən bizi nişan ala bilirdilər . Axır , təmizlənən keçiddən neçə enişli - yoxuşlu təpəni aşıb , Meysan yoluna çatdıq .

Məhəmmədrza ilə birgə hərəkət edirdik. Bir- 1 birimizi itirməmək üçün əkizlər kimi yapışıb , ayrılmırdıq . Başımıza göydən noğul kimi mina və qumbara yağırdı . Düşmən qabaqcadan əməliyyatdan xəbər tutmuşdu . Kanallara və ya həmin qumlu yarğanların arasına çəkildik . Düşmənin mühasirəsində idik. Olduğumuz nahiyə də başdan - başa minalanmışdı . Getdikcə atəş bir az da şiddətlənirdi və qüvvələrimiz müqaviməti itirirdilər . Nə kifayət qədər qüvvə , nə də silah- sursatımız var idi. Hər ikimiz yaralanmışdıq . Başımda və ayağımda şiddətli ağrı vardı . Məhəmmədrza dedi: " Əli , daha dayanmağa hövsələm çatmır , vəziyyətim yaxşı deyil! Mən əsir düşmək istəmirəm . Ya şəhid olaram, ya da bir cür geri qayıdaram . Sən özünə bir çarə qıl ."
21	net-renews-7-yr	number of domains successfully renewed (i.e., not in EPP pendingRenew status) either automatically or by command with a new renewal period of seven (7) years (and not deleted within the renew or auto-renew grace period). A transaction must be reported in the month the renew or auto-renew grace period ends.
22	net-renews-8-yr	number of domains successfully renewed (i.e., not in EPP pendingRenew status) either automatically or by command with a new renewal period of eight (8) years (and not deleted within the renew or auto-renew grace period). A transaction must be reported in the month the renew or auto-renew grace period ends.
23	net-renews-9-yr	number of domains successfully renewed (i.e., not in EPP pendingRenew status) either automatically or by command with a new renewal period of nine (9) years (and not deleted within the renew or auto-renew grace period). A transaction must be reported in the month the renew or auto-renew grace period ends.
24	net-renews-10-yr	number of domains successfully renewed (i.e., not in EPP pendingRenew status) either automatically or by command with a new renewal period of ten (10) years (and not deleted within the renew or auto-renew grace period). A transaction must be reported in the month the renew or auto-renew grace period ends.
25	transfer-gaining-successfu l	number of domain transfers initiated by this registrar that were successfully completed (either explicitly or automatically approved) and not deleted within the transfer grace period. A transaction must be reported in the month the transfer grace period ends.
26	transfer-gaining-nacked	number of domain transfers initiated by this registrar that were rejected (e.g., EPP transfer op="reject") by the other registrar
27	transfer-losing-successfull y	number of domain transfers initiated by another registrar that were successfully completed (either explicitly or automatically approved)
28	transfer-losing-nacked	number of domain transfers initiated by another registrar that this registrar rejected (e.g., EPP transfer op="reject")

57
Ffurflen Cofrestru ac Atgyfeirio Gofalwyr
Enw'r yma i nodi testun Enw'r yma i nodi testun Feddygfa:
Enw'r yma i nodi testun Enw'r yma i nodi testun sefydliad: (Os yw'n berthnasol)

Sir Benfro

Darllenwch nodiadau cyfarwyddyd y ffurflen hon cyn ei llenwi. Os bydd arnoch angen cymorth i lenwi'r ffurflen hon, bydd aelod o staff yn eich meddygfa deulu yn gallu eich helpu.

Adran A - Rhoi gwybod i'ch Meddygfa eich bod yn Ofalwr
Teitl yma i nodi testun Teitl yma i nodi testun (Mr/Mrs/Miss/Ms/Arall):
Eich yma i nodi testun Eich yma i nodi testun enw:
Cyfeiriad yma i nodi testun Cyfeiriad yma i nodi testun a chod post:
Dyddiad yma i nodi dyddiad. Dyddiad yma i nodi dyddiad. geni:	Ffôn: yma i nodi testun Ffôn: yma i nodi testun
Cyfeiriad yma i nodi testun Cyfeiriad yma i nodi testun e-bost:
Dewis Iaith: (dewiswch)	Ysgrifenedig: ☐ ☐ Cymraeg / Saesneg	Llafar: ☐ ☐ Cymraeg / Saesneg	Arall (nodwch): cliciwch yma i nodi testun
Gwybodaeth am y sawl yr ydych yn gofalu amdano/amdanynt :
Ym mha sir y mae'n byw? dewiswch eitem.	Eich perthynas ag ef/hi (e.e. gwraig, mab, mam, ffrind, ac cliciwch yma i nodi testun ati):
Pa yma i nodi testun Pa yma i nodi testun salwch, anabledd, neu gyflwr sydd ganddo/ganddi?

Adran B: Cymorth a chefnogaeth (gweler y nodiadau am ragor o wybodaeth) Ticiwch
1.A fyddech yn hoffi cael eich ychwanegu at y rhestr bostio gyfrinachol a chael Gazette y Gofalwyr - sef cylchlythyr ar gyfer Gofalwyr?
2.A fyddech yn hoffi cael copi o Pecyn Gwybodaeth i Ofalwyr Sir Benfro?
3.A fyddech yn hoffi cael apwyntiad gyda rhywun o wasanaethau Gwybodaeth a Chymorth i Ofalwyr Sir Benfro? Bydd hyn yn galluogi'r gwasanaeth i drafod unrhyw wybodaeth y gallai fod arnoch ei hangen, ynghyd ag ystyried y cymorth y gallai fod arnoch ei angen i'ch helpu i ofalu am rywun, a allai gynnwys atgyfeiriad i gael Asesiad o Anghenion Gofalwyr.

Pa mor dda yr ydych yn ymdopi â'ch rôl ofalu ar hyn o bryd? (ticiwch)
Yn Yn dda iawn	Yn Yn weddol	Yn Yn ei chael yn anodd	Mewn Mewn argyfwng

Trwy lofnodi'r ffurflen hon, rydych yn cytuno i gael eich cofrestru yn Ofalwr yn eich meddygfa deulu. Os byddwch yn cytuno i unrhyw beth a nodir yn Adran B uchod, bydd eich manylion yn cael eu rhannu â'r sefydliad a enwir, a fydd yn storio ac yn defnyddio eich gwybodaeth bersonol er mwyn eich helpu a'ch cefnogi yn eich rôl ofalu.

# Llofnod: yma i nodi dyddiad. Llofnod: yma i nodi dyddiad. .................................................. (Gofalwr) Dyddiad :

At ddefnydd staff y feddygfa yn unig: Rwy'n cadarnhau fy mod wedi gwirio'r wybodaeth uchod, bod y Gofalwr wedi deall a llonfodi'r ffurflen, a'i fod wedi cael copi o'r nodiadau cyfarwyddyd a'r daflen. Os bydd Adran B wedi cael ei llenwi, anfonwch y ffurflen yn y post i'r cyfeiriad canlynol: Gwasanaeth Gwybodaeth a Chymorth i Ofalwyr Sir Benfro (PCISS), Croesffyrdd Hafal, 37 Rhiw Myrddin, Hwlffordd SA61 1PE, neu trwy e- bost i PCISS@hafal.org, a hynny cyn pen pum niwrnod gwaith. cliciwch yma i nodi testun cliciwch yma i nodi dyddiad. Enw: Llofnod: .........................................Dyddiad:

June 2020 Carers Form
### EN RELACIÓN COA ATENCIÓN DA ECAI NO PAIS DE ORIXE DO MENOR

- 25. ¿A cántas persoas coñeceu da ECAI no país?
- 26. ¿O persoal da ECAI no país de orixe do menor fala castelán? De non ser así, ¿puxeron á súa disposición un intérprete de forma gratuíta?
- 27. ¿Podía contactar co persoal da ECAI?, ¿A través de que medio?, ¿Tiñan un horario establecido?
- 28. ¿O/a atenderon sempre que os necesitou?
- 29. Se tivo algún problema, ¿solventóullelo o persoal da ECAI?
- 30. ¿Coñeceu a sede principal da ECAI no país?, ¿En qué localidade está situada?
- 31. De necesitalo, ¿dispuxo da posibilidade de contactar coa embaixada española no país?

### EN RELACIÓN COA ENTREGA DOS/AS NENOS/AS

- 32. ¿Como se levou a cabo a entrega do/a menor?, ¿en que lugar se realizou?, ¿quen fixo a entrega?
- 33. ¿Participou nalgunha cerimonia colectiva coas familias dos/as menores que se ían adoptar?

### EN RELACIÓN AO CUSTO DA TRAMITACIÓN DO EXPEDIENTE

- 34. En relación co custo económico da adopción, ¿coincide a información inicial ofrecida pola ECAI co custo económico real? De non ser así, indique o importe final (Inclúa todos os gastos obrigatorios aos que tivo que facerlles fronte para a adopción, fosen ou non aboados á ECAI, excluídos os gastos da viaxe e estancia), ¿sabe a que obedece a diferenza?
- 35. ¿Ten xustificante de transferencia ou recibos de cobros de todas as cantidades entregadas?
- 36. Entre os gastos obrigatorios, ¿realizou pagos en concepto de ofrendas, agradecementos, festas, gastos de visita ao centro, cerimonia de entrega, etc.? De ser así, indique a cantidade e o concepto.
- 37. ¿A quen lle entregou as cantidades sinaladas no apartado anterior e en que momento?

### EN RELACIÓN COA ETAPA POST-ADOPTIVA

- 38. ¿Informoulle a ECAI da periodicidade dos seguimentos?, ¿e do custo?
- 39. ¿Fixo os seguimentos post-adoptivos coa ECAI que lle tramitou o expediente? (no caso de que xa fixera algún seguimento).
- 40. ¿Realizáronse (e/ou estanse realizando) estes no tempo establecido polo país de orixe? En caso negativo, indique o motivo.
# Liquor Control Reform Amendment Bill 2012

## Introduction Print

### EXPLANATORY MEMORANDUM

#### Clause Notes

Clause 1 sets out that the purpose of the Bill is to amend the Liquor Control Reform Act 1998 to provide that a member of the police force, a protective services officer on duty at a designated place or a gambling and liquor inspector who seizes liquor from a minor may tip out the liquor; and to allow the Victorian Commission for Gambling and Liquor Regulation to delegate its powers under Part 8B of the Liquor Control Reform Act 1998 to a commissioner; and to extend the operation of Part 8B; and for other purposes. Clause 2 provides that the Bill comes into operation on the day after the day on which the Bill receives Royal Assent. Clause 3 Subclause (1) inserts "tip out or" after "seize and" and inserts "tipped out or" after "seized and" in section 128(1) of the Liquor Control Reform Act 1998 to provide members of the police force, protective services officers and gambling and liquor inspectors with an additional power to tip out liquor that has been seized from a person they reasonably believe is under the age of 18 years.

Subclause (2) substitutes the existing section 128(2) of the Liquor Control Reform Act 1998 to provide that a member of the police force, a protective services officer on duty at a designated place or a gambling and liquor inspector who seizes and tips out liquor under subsection (1) must do so as soon as is practicable after seizure.

1

571249

BILL LA INTRODUCTION 13/11/2012
2. Задачи отчетного периода: - изучение нормативных, правовых актов, документов по данному - изучение нормативных, правовых актов, документов по данному направлению; - разработка локальных актов МАДОУ МО Динской район «Детский сад №63»; - заключение договоров с социальными партнерами о сетевом взаимодействии; - разработка ключевых направлений проекта «Ранняя профориентация детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с трудом взрослых»; - развитие методической компетентности педагогов посредствам разнообразных форм работы согласно годовому плану МАДОУ МО Динской район «Детский сад №63» и утвержденной одной из годовых задач по теме проекта; - психолого –педагогическая диагностика уровня знаний детей старшего возраста о профессиях; - выбор воспитателями, детьми и родителями направлений работы для создания предметно-развивающей среды профессиональных мастерских по востребованным профессиям.

2
### Annex A: Overview of routes and pathways
##### Ayətullah Fazil Lənkərani Ayətullah Şəhabuddin İşraqi

##### ƏHLİ - BEYT (əleyhimussalam)
#### Təslim olma

Ac-susuz halda bir kanalın içində çıxılmaz vəziyyətdə qalmışdıq . Elə bilirdik ki, bu çox da uzun sürməyəcək . Amma heç də belə olmadı . " Vəl - fəcr " hazırlıq əməliyyatından dörd gün sonra qoşunlarımız geri çəkildi . Mən özüm fevral ayının 11-i axşam yaralandım . Hamı yavaş - yavaş geri qayıdırdı . Minalanmış sahədən açılan keçiddə ilişib qalmışdım . Vəziyyətim yaxşı deyildi və getdikcə pisləşirdi . Qasim məni böyük zəhmətlə təxminən iki kilometr geri apardı . Hava qaranlıq olduğundan yolda düşmən tərəfindən qazılan üç metrlik kanala yıxıldıq . Kanalın dibinə iylənmiş su yığılmışdı . Kənarları hündür olduğundan birgə yuxarı qalxa bilmirdik. Bir tərəfdən də yaralı ayağımın qanı kəsilmirdi . Hava işıqlanandan sonra bizdən o tərəfə başqa bir əsgərin də kanala düşdüyünü gördüm. Onun 1 vəziyyəti lap pisi idi. Qasimə dedim: " Sənin vəziyyətin bizdən yaxşıdır . Get komandirə məlumat ver, köməyə adam göndərsin.' Qasim gedəndən 2 sonra nə ondan, nə də komandirdən xəbər çıxmadı .
Código CE-PAEB Protocolo en Situación de Acoso Escolar o Bullying Última 09/03/2022 revisión Liceo Polivalente María Ward

3.3 ADOPCIÓN DE MEDIDAS CON VICTIMARIO(S)

ESTRATEGIAS	RESPONSABLE	TIEMPO
1.- Diálogo personal reflexivo y correctivo según Reglamento de Convivencia Escolar.	Encargado/a Convivencia Escolar, Orientación, profesor jefe	A la brevedad
2.- Cambio de curso (si correspondiera)	Coordinador pedagógico	Durante el proceso
3.- Tutoría individual y/o grupal para el desarrollo de las habilidades sociales	Psicóloga, Orientación, profesor jefe.	Durante el proceso
4.- Intervención al grupo curso (Si correspondiera)	Equipo convivencia escolar	Durante todo el proceso
5.- Compromiso y apoyo de la familia al estudiante	Padres y/o apoderados	Durante el proceso
4.-Apoyo a la familia	Trabajadora Social	Durante todo el proceso

4.- SEGUIMIENTO Y/O EVALUACIÓN

Informes de seguimiento por parte de los responsables: Informe Psicóloga - Informe Orientadora - Informe Trabajadora Social - Informe Profesor jefe (con - participación de profesores de asignatura y estudiantes) Informe inspectoras patio -	Encargado/a de Convivencia Escolar
La red de apoyo a los estudiantes, se reúne para evaluar la efectividad del seguimiento aplicado.	Encargado/a de Convivencia Escolar Equipo de Convivencia escolar. Profesor (es) jefe (s)

Páginas totales 13 Página 4
Reservera tid för Syn - kommunikation Conventum, Medborgarhuset Örebro 27-28 oktober 2005

Årets tema:

Senaste nytt om CVI, hjärnsynskada - neurologi - habilitering Pedagogiska konsekvenser och strategier Hur kan stat, landsting och kommun samverka i arbetet kring barn och ungdomar med synskada. Fallstudie

Föreläsare Anders Sjöström, docent i oftalmiatrik, Sahlgrenska akademin, Göteborgs universitet, konsultögonläkare vid Specialpedagogiska Institutet, Resurscenter syn Reidun Stenberg, bitr överläkare, Barn- och ungdomsmedicinska kliniken, Universitetssjukhuset/Barn- och ungdomshabiliteringen, Örebro med flera

Utställningar

Kostnad: 2 495:- (exkl moms) I priset ingår kaffe och lunch båda dagarna samt buffé torsdag kväll.

Komplett program med anmälningsblankett skickas ut i augusti. Upplysningar lämnas av Owe Lindquist eller Maj-Britt Edlund, Specialpedagogiska Inistitutet, Resurscenter syn, tel 019-676 21 56 resp 019-676 21 58 Se fortläpande uppdateringar på hemsidorna www.ffs.a.se och www.sit.se.

Ett samarrangemang mellan Specialpedagogiska institutet, Resurscenter syn, Primärvård, psykiatri och habilitering, Örebro läns landsting och Föreningen för synrehabilitering

FFS - Föreningen för synrehabilitering Specialpedagogiska Institutet Primärvård, psykiatri och habilitering, Örebro läns landsting