ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Приложение 1

- А. ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
- I. ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
- 1.1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

######### \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ по предмету «Основы трудового законодательства» \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

№ п/п	Наименование тем	Кол-во часов
1	Введение	1
2	Труд и трудовое право	2
3	Трудовой договор	1
4	Расторжение трудового договора по инициативе администрации	1
5	Рабочее время	1
6	Время на отдых	1
7	Заработная плата	2
8	Трудовая дисциплина	1
9	Охрана труда	2
10	Льготы для рабочих и служащих, совмещающих работу с обучением	1
11	Трудовые споры	1
12	Социальное страхование	1
13	Коллективный договор	1
ИТОГО:	16

- 1.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

######### по предмету «Этика и психология общения»

№ п/п	Наименование тем	Кол-во часов
1	Введение	2
2	Психология общения	16
3	Этическая культура	10
4	Организационная культура	6
ИТОГО:	34

- 1.3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по предмету «Охрана окружающей среды»

№ п/п	Наименование тем	Кол-во часов
1	Введение	2
2	Общая экология	6
3	Социальная и прикладная экология	4
4	Природоохранная деятельность человека	4
ИТОГО:	16

- 2. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА

2.1. ОБЩЕТЕХНИЧЕСКИЙ
təpənin ətəyi minalanmışdı və onlarla əlləşməyə əsla vaxt yox idi. Buludlar da ayın qarşısını kəsdiyindən yarım metr qabağı görmək olmurdu. Meydandan yol açmaq üçün dörd nəfər könüllü lazım idi. Ürəyimdən "Allahummə urzuqni əş - şəhadətə fi səbilik!" keçərək qabağa çıxmaq istəyərkən, o 1 tərəfdən biri səsləndi: "Bura gəlin! Daha ehtiyac yoxdur! Bu tərəfdən keçməyə yol var!" Oradan irəliləyib, təpənin başına çatdıq. İraqlılar arxadakı təpədə yerləşmişdilər. Təxminən on beş metr aramız vardı və səsləri aydın eşidilirdi. Döyüşçülərimizdən Həsən adlı birisi dizini yerə söykəyib, qumbaraatanla birinci mərmini onlara tərəf yollayarkən özü də çiyin və bud nahiyəsindən yaralandı. Onu kanalın ağzından geri çəkmək üçün dərhal irəli atıldım. Bu zaman arxamdan bərk ağrı hiss etdim. Sanki belimin ortası ndan qaynar su süzülürdü. Silahım əlimdən düşdü və üzü üstə yerə yıxıldım. Belim qan içində idi, kanalın ortsasında yıxılıb qalmışdım və yerimdən tərpənə bilmirdim. Nəhayət, Həsən o yaralı vəziyyətdə qalxıb, məni bir qədər çəkə bildi. Mən də şalvarından yapışıb, yerlə bir az süründüm. Daha taqətim çatmadığını görüb, əllərimi buraxdım. Onu zorla razı saldım ki, məni rahat buraxsın. O biri dostlar da məni geri aparmağa cəhd edərkən dedim: "Siz gedin, arxadan gələn
- segitiga pertama sama panjang dengan ketiga sisi segitiga kedua (sisi-sisi seletak).

#### Ketiga Pasang Sisi yang Bersesuaian Sama Panjang (Sisi, Sisi, Sisi)

##### Dua segitiga di bawah ini, yaitu ∆ ABC dan ∆ DEF mempunyai panjang sisi-sisi yang sam a.

Perbandingan yang senilai untuk sisi-sisi yang bersesuaian menunjukkan bahwa kedua segitiga tersebut sebangun. Karena sebangun maka sudut-sudut bersesuaian juga sama besar, yaitu ﮮ A= ﮮ D, ﮮ B= ﮮ E, dan ﮮ C= ﮮ F. Karena sisi-sisi yang bersesuaian sama panjang dan sudut-sudut yang bersesuaian sama besar maka ∆ ABC dan ∆ DEF kongruen.

- b. Dua Sisi dan Satu Sudut Apit (S-Sd-S) Dua segitiga yang kongruen maka dua sisi segitiga pertama sama dengan dua sisi segitiga kedua, dan sudut yang diapitnya sama besar.

#### Dua Sisi.yang Bersesuaian Sama Panjang dan Sudut yang Dibentuk oleh Sisi-Sisi itu Samar Besar (Sisi, Sudut, Sisi)

Pada gambar di atas, diketahui bahwa AB = DE, AC = DF, dan ﮮ CAB = ﮮ EDF. Apakah ∆ ABC dan ∆ DEF kongruen? Jika dua

25
- • Behaviour, emotional and social development (BESD) – these difficulties may manifest themselves in many ways including becoming withdrawn or isolated, as well displaying challenging, disruptive or disturbing behaviour. Other children/young people may have disorders such as attention deficit disorder (ADD), attention deficit hyperactive disorder (ADHD) or attachment disorder
- • Sensory and/ or physical these include children and young people with visual impairment (VI), hearing impairment (HI), multi-sensory impairment (MSI) and physical disability (PD)

Children and young people with any of the above needs will be included in our school community.

### 4. Identification and Assessment of ALN

At Knighton Church in Wales Primary School we follow a graduated approach to meeting the learning needs of all children and young people. This approach follows the Powys County Council Inclusion Pathway. The pathway has the following stages:

- • Emerging Needs
- • Universal Learning Provision (ULP)
- • School IDP
- • LA IDP

A pupil has ALN where their learning difficulty or disability calls for additional learning provision (ALP), namely provision different from or additional to that normally available to pupils of the same age. We will assess each pupil’s current skills and level of attainment on entry to the school and we will make regular assessments of progress for all pupils throughout the academic year. These will seek to identify pupils making less than expected progress given their age and individual circumstances. This is progress which:

- • is significantly slower than that of their peers starting from the same baseline
- • fails to match or better the child’s or young person’s previous rate of progress

Page 8
- 2.pielikums

Viļakas novada pašvaldības nekustamā īpašuma - 'Egļavas mežniecība' ar kadastra numuru 3878 007 0059 , kas atrodas Viļakas novada Susāju pagastā, izsoles noteikumiem

#### Izsoles dalībnieku SARAKSTS

Viļakas novada domes Pašvaldības īpašuma privatizācijas un atsavināšanas komisija s \_\_.\_\_.20\_\_., plkst.\_\_.\_\_, rīkotajai nekustamā īpašuma - 'Egļavas mežniecība' ar kadastra numuru 3878 007 0059, kas atrodas Viļakas novada Susāju pagastā, izsolei

Izsoles kartītes Nr.	Pieteikuma reģistrācijas datums	Dalībnieka vārds, uzvārds / nosaukums	Dalībnieka pārstāvja vārds, uzvārds	Dalībnieka / pārstāvja apliecinājums (paraksts), ka ir iepazinies ar izsoles noteikumiem	Dalībnieka / pārstāvja pēdējā solīta cena (EUR bez PVN)	Dalībnieka / pārstāvja apstiprinājums (paraksts) par savu pēdējo solīto cenu

Pašvaldības īpašuma privatizācijas un atsavināšanas komisijas priekšsēdētāj a vietniece	/___________________/
• informações obtidas em aulas, palestras, debates e comunicações etc., devem ser seguidas da expressão (informação verbal). A autoria dessas referidas fontes deve ser mencionada somente em nota de rodapé.

Exemplo no texto:

Bento constatou que, apesar da confecção das panelas de barro ter sido o primeiro bem imaterial registrado no Livro dos Saberes pelo IPHAN, pouca coisa mudou em relação à qualidade de vida das Paneleiras de Goiabeiras e de seus familiares (informação verbal)1 . Exemplo no rodapé da página:

1 Informação fornecida por Jamilda A. R. Bento, no Seminário Nacional de Políticas Públicas para Culturas Populares, em Brasília, em fevereiro de 2005.

• as palavras de uma citação direta devem ser transcritas tais como se encontram na origem; e grifos (negrito, itálico ou sublinhação etc.) para dar expressão, ênfase ou destaque que não sejam do autor. Devem ser seguidas da expressão [grifo nosso].

Exemplo:

A leitura do mundo precede a leitura da palavra. O ato de ler não se esgota na decodificação pura da palavra escrita ou da linguagem escrita, mas se antecipa e se alonga na inteligência do mundo (FREIRE, 1989).

• devem ser indicadas as supressões, interpolações, comentários, ênfase ou destaques, da seguinte forma:

a) as supressões (omissões de palavras) devem ser indicadas entre colchetes com reticência [...].

Exemplo:

Este elenco de textos acima, destacados pelo autor,

[...] dá a condição necessária para que os profissionais da informação possam discutir onde sua ação se insere. Isto é, a organização e difusão da informação
Hava tam işıqlanmışdı . Neçə saat keçməsinə baxmayaraq, yardımçı qüvvələrdən xəbər yox idi. Bu zaman zalım Səddam rejimi ən alçaq vasitəyə əl ataraq kimyəvi silahlardan istifadəyə keçdi. Hamıya xəbər verildi ki, dərhal əleyhqazlar taxılsın . Əleyhqazın xeyri olmasa da, amma heç nədən yaxşı idi. Sol cinahda itki çox idi, yaralı və şəhidlərin sayı artırdı . Biz isə sağ cinahda vuruşurduq . Vəzifəmi birinə tapşırıb , özüm sol tərəfə keçdim. Pərakəndə atəşlə düşmənin başını qatmaq istəyərkən yenə xəbər verildi ki, kimyəvi raket atılır . Gözlərim və boğazım göynəyir , öskürürdüm. Özüm də bilmədən raketin düşdüyü nahiyədə dayanmışdım . Əleyhqaz taxmağıma baxmayaraq boğulur , heç yeri görmürdüm. Bir tikə parçanı isladıb , burnuma tutdum. Bədənimdə şiddətli ağrı və halsızlıq hiss edirdim. Çox da davam gətirə bilmədim və özümdən gedib, yerə yıxıldım . Ayılanda günəşin şüaları üzümə düşürdü və gözlərim yaxşı görmürdü. Huşsuz halda yerdə nə qədər uzandığımdan xəbərim yox idi. Silahımı bir təhər yerə söykəyib , çətinliklə ayağa qalxdım . Qabımda qalan bir az su ilə üz-gözümü yudum. Sağ tərəfdəki səngərə doğru getdim. Səngərdə bir nəfər var idi. Nə qədər çağırdımsa , cavab vermədi . Deyəsən , şəhid olmuşdu . Çətinliklə üzü yuxarı qalxmağa başladım . Təpənin başından danışıq səsləri gəlirdi . Bizimkilər olduğunu fikirləşərək uca səslə
## 2016 - Study Question (General)

##### National Group: Denmark

##### Title: Security interests over intellectual property

Contributors: Jesper Lykkesfeldt, Jakob Krag Nielsen, Jonas Lykke Hart- vig Nielsen, Rasmus Vang, Mette Hygum Clausen, Julie Brøndt Glarkrog, Mikkel Vittrup.

##### Reporter within Working Committee: Mikkel Vittrup

##### Date: 13 April 2016

## Questions

- I. Current law and practice

##### Availability of security rights

- 1. Does your group's current law provide for the possibility of creating security in- terests over IPRs?

Yes, Danish law provides for the possibility of creating security interests over IPRs.

- 2. Are the available types of security interests defined by specific provisions relating to security interests over IPRs or by general commercial law principles (e.g. spe- cific provisions in your Group's patent legislation rather than general commercial provisions that are applicable to tangible personal property as well as to patents)?

The available types of security interests are defined by general commercial provisions that are applicable to tangible personal property as well as to IPRs.
бъде направен козметичен ремонт на лечебното заведение. За мен това е обида като русенец, да имаме Център по дентална медицина, който да изглежда в този вид, да предоставя такава услуга, който да има намаление приходите, но да има увеличение в средната работна заплата. Да си позволява това нещо и в крайна сметка да се държи в ролята на един рентиер, необслужващ медицински …, необслужващо медицинско звено. Не е нормално 1/3 от приходите в това лечебно заведение да влизат единствено и само от наем и от този наем да не бъде полагана абсолютно никаква грижа за сградния фонд, за хигиената, за чистотата. Нормално е да ви избягат дори и наемателите. Благодаря ви.

## Чл.-кор. проф. Хр. Белоев: Да, благодаря.

## 3 Точка Общо събрание на акционерите на „Университетска многопрофилна болница за активно лечение – Русе“ АД /“УМБАЛ-РУСЕ“ АД/

Г-н Дим. Кънчев: Дим. Кънчев: Докладва проф. Белоев. Чл.-кор. проф. Хр. Белоев: проф. Хр. Белоев: Точката е във връзка с общо събрание на акционерите на УМБАЛ - Русе, да упълномощим представителите на Община Русе в общо събрание по точка 7 да гласуват със „за“. Става въпрос за продажба на сграда. Г-н Дим. Кънчев: Дим. Кънчев: Благодаря. Въпроси? Мнения, колеги? Няма, процедура на гласуване.

## КВОРУМ – 46. С 41 гласа „за”, 0 „против” и 5 „въздържали се” се прие

## РЕШЕНИЕ № 537

На основание чл.21, ал.1, т. 9 от ЗМСМА, във връзка с чл. 226 от ТЗ и чл. 17 от Наредба № 9 за реда и условията за упражняване правата на Община Русе върху общинската част от капитала на търговските дружества, Общински съвет - Русе реши: Упълномощава представителите на Община Русе в Общото събрание на „Многопрофилна болница за активно лечение – Русе“ АД д-р Севдалин Ангелов, д-р Ервин Чакърян и д-р Милко Борисов да гласуват „ЗА“ по точка 7 от дневния ред на Общото събрание акционерите на дружеството, което ще се проведе на 29.05.2017г., 13.00 часа в гр. Русе, ул. „Независимост“ № 2, в заседателната зала на „УМБАЛ-РУСЕ“ АД, а при липса на кворум – на 14.06.2017г. от 13.00 часа на същото място и при същия дневен ред.

Г-н Дим. Кънчев: Дим. Кънчев: Заповядайте, проф. Белоев.

## 4 Точка Съгласие за продажба на общински терен от 130 кв. м. по улична регулация, приобщен към УПИ V-116 в кв. 968 по регулационния план на град Русе

Чл.-кор. проф. Хр. Белоев: Госпожа Шилкова. Г-жа Д. Шилкова: Става въпрос за 130 кв.м., които предлагаме да бъдат … Г-жа Д. Шилкова: Става въпрос за 130 кв.м., които предлагаме да бъдат …

Чл.-кор. проф. Хр. Белоев: Моля за тишина. Г-жа Д. Шилкова: … продадени по улична регулация. Нямаше забележки към Г-жа Д. Шилкова: … продадени по улична регулация. Нямаше забележки към предложението.
Justice Legislation Amendment (Protective Services Officers) Act 2011 No. 43 of 2011

Part 7—Amendment of Environment Protection Act 1970

- s. 21

PART 7—AMENDMENT OF ENVIRONMENT PROTECTION ACT 1970

####### 21 Definitions

See: Act No. 8056. Reprint No. 17 as at 7 May 2009 and amending Act Nos 68/2009, 20/2010, 29/2010, 54/2010, 58/2010, 65/2010, 78/2011 and 25/2011. LawToday: www. legislation. vic.gov.au

In section 4(1) of the Environment Protection Act 1970 after paragraph (d) of the definition of litter enforcement officer insert—

"(da) in relation to a designated place within the meaning of section 118D of the Police Regulation Act 1958 or the vicinity of such a place—a protective services officer appointed under section 118B(1) of the Police Regulation Act 1958 who is on duty at that designated place;".
38. მოსარჩელე ასევე აპელირებს იმ შენობა - ნაგებობებზე , რომლებიც განთავსებულია მიწის ნაკვეთზე . მართლზომიერ მფლობელობაში არსებულ მიწის ნაკვეთზე განთავსებული შენობა - ნაგებობების საკითხი არ არის მოწესრიგებული სადავო ნორმებით . აღნიშნულ ქონებაზე არსებული უფლებრივი მდგომარეობა განისაზღვრება საქართველოს სამოქალაქო კოდექსითა და სხვა ნორმატიული აქტებით , რომლებიც მოცემულ საქმეზე არ წარმოადგენს დავის საგანს . 39. საქართველოს საკონსტიტუციო სასამართლოს განმარტებით , ` საკუთრების ცნება ავტონომიური შინაარსისაა და იგი არ შემოიფარგლება მხოლოდ ფიზიკურ საგნებზე საკუთრების უფლებით , ზოგიერთი სხვა უფლება და სარგებელი , რომელიც ქმნის ქონებას , ქონებრივი ხასიათის ზიანის ანაზღაურების მოთხოვნა , ასევე ქონებრივი ღირებულებები , მათ შორისუფლებამოთხოვნაზე , რაც კანონიერი მოლოდინისსაფუძველზე წარმოიშობა დაპირისსაკუთრების ეფექტურ გამოყენებას განაპირობებს , შესაძლოა განხილული იქნეს როგორც საკუთრება და უფლება საკუთრებაზე ( საქართველოს საკონსტიტუციო სასამართლოს 2010 წლის 30 ივლისის №1/5/489 -498 განჩინება საქმეზე 'საქართველოს მოქალაქეები - ოთარ კვენეტაძე და იზოლდა რჩეულიშვილი საქართველოს პარლამენტის წინააღმდეგ' , II-2). 40. საქართველოს საკონსტიტუციო სასამართლო ამა თუ იმ კონსტიტუციურ დებულებას განმარტავს კონსტიტუციური პრინციპების გამოყენებით . 'მართალია , კონსტიტუციური პრინციპები არ აყალიბებს ძირითად უფლებებს , მაგრამ გასაჩივრებული ნორმატიული აქტი ასევე ექვემდებარება გადამოწმებას კონსტიტუციის ფუძემდებლურ პრინციპებთან მიმართებით , კონსტიტუციის ცალკეულ ნორმებთან კავშირში და ამ თვალსაზრისით , მსჯელობა უნდა წარიმართოს ერთიან კონტექსტში . საკონსტიტუციო სასამართლომ უნდა დაადგინოს , რამდენად თავსდება გასაჩივრებული აქტი იმ კონსტიტუციურ - სამართლებრივ წესრიგში , რომელსაც კონსტიტუცია ადგენს' ( საქართველოს საკოსტიტუციო სასამართლოს 2007 წლის 26 ოქტომბრის № 2/2-389 გადაწყვეტილება საქმეზე 'საქართველოს მოქალაქე მაია ნათაძე და სხვები საქართველოს პარლამენტისა და საქართველოს პრეზიდენტის წინააღმდეგ' , II-16). 41. განსახილველ საქმეზე სასამართლო მიიჩნევს , რომ კონსტიტუციის 21- ე მუხლი უნდა განიმარტოს სამართლებრივი უსაფრთხოების პრინციპთან კავშირში . სამართლებრივი უსაფრთხოების პრინციპი სამართლებრივი სახელმწიფოს პრინციპიდან მომდინარეობს . საკონსტიტუციო სასამართლოს არაერთ გადაწყვეტილებაში განიმარტა სამართლებრივი უსაფრთხოების ერთ - ერთი მნიშვნელოვანი ელემენტი - განსაზღვრულობის პრინციპი , რომელიც განამტკიცებს კანონმდებლობის განჭვრეტადობის გარანტიებს . სამართლებრივი უსაფრთხოების კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი შემადგენელი ნაწილია სამართლებრივი ნდობის პრინციპი .
şəhidlərlə dolu idi. Sürünə - sürünə sahilə yaxınlaşdım. O ağır vəziyyətdə bir neçə kanalı üzərək o biri tərəfə keçdim. Sudan çıxandan sonra yaş paltarla havanın soyuğu canıma elə üşütmə saldı ki, az qalırdı donum. Nəfəsimi dərib, bayıra üfürdükdə, buxar ağzımdan çıxar - çıxmaz donurdu. Bu vəziyyətdə yoluma davam elədim. Kənarda gözüm bir oyuğa sataşdı. Heyvan yuvasına bənzəyirdi. Özümü ora dürtüb, bir az isindim. Bir -iki saatdan sonra başımı çölə çıxarıb, ətrafa göz gəzdirdim. Heç nə görünmürdü. Özümdə bir az cəsarət tapıb, yenidən yola düşdüm. Qəfildən qarşıdan düşmənin təchizat maşınlarından biri peyda oldu. Maşın dayanan kimi dərhal neçə nəfər yerə atıldı. Təxminən yüz əlli metr fasiləmiz vardı. On dəqiqəyə kimi orada dayanıb, irəli gəlmədilər. Ratsiya ilə əlaqə saxlayaraq vəziyyəti araşdırırdılar. Qulağıma arxadan ağır - ağır yeriyən tankların səsi gəlirdi. Səhv etmirəmsə, beş - altı tank olardı. Nəhayət, projektorlarını mənə tərəf tuşladılar. Bildilər ki, təkəm. Bu zaman maşının kənarındakı neçə nəfər arxayınlıqla mənə doğru gəlməyə başladı. Sanki möcüzə göstərib böyük bir iş görmüşlər kimi tək və yaralı bir nəfəri əsir aparırdılar... 1
left at the library. They will be outside, in whatever weather or temperature, waiting on the adult responsible for them to pick them up. Please be prompt in picking your children up and do not leave them alone on library property. We will have to inform the police at closing time if any children are here without a ride.
Descrição do tempo necessário para o desenvolvimento de cada etapa da pesquisa. Deve-se observar, atentamente, o cronograma do projeto de pesquisa e adequá-lo, caso necessário, ao desenvolvimento do trabalho.

3.2.3 Pós-textual

3.2.3.1 Referências

É um elemento obrigatório. Fixa a ordem dos elementos das referências e estabelece convenções para a transcrição e a apresentação da informação originada do documento e/ou de outras fontes de informação conforme a NBR 6023 (ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS, 2002a) (APÊNDICE T).

As obras que não tenham sido citadas no transcorrer do texto não devem ser relacionadas nas referências. Se for necessário, essas obras devem ser citadas como outras obras consultadas ou bibliografia.

As referências são constituídas de elementos essenciais e elementos complementares.

Elementos essenciais – são as informações indispensáveis à identificação do documento; por exemplo: autor, título, edição, local, editora e data de publicação.

Elementos complementares – são as informações que se acrescentam aos elementos essenciais para melhor caracterização do documento; por exemplo: paginação, ilustração, extensão da obra, International Standard Book Number (ISBN) e outros.

As referências podem aparecer:

• no rodapé; • no fim de texto ou capítulo; • em listas de referência.

Os sistemas mais utilizados para ordenação de referência são: • alfabético (ordem alfabética de entrada); • numérico (ordem de citação do texto).
imzazen, intom taħsbu, tirriflettu, intom nies li għandkom moħħ. Pero' ma taħsbux li hemm xi ħaġa serjament mhux f'postha meta l -bniedem biex ikun ferħan irid ikisser lilu nnifsu?

- • jiena biex inkun ferħan irrid nieħu d -droga? • jiena biex inkun ferħan irrid nieħu d -droga?
- • inkun ferħan irrid nisker? • inkun ferħan irrid nisker?
- • inkun ferħan fil - weekend irrid insir żibel? • inkun ferħan fil - weekend irrid insir żibel?
- • insir patata? • insir patata?
- • biex inkun ferħan f' weekend jien irrid alkoħol, sess u droga - dawn • biex inkun ferħan f' weekend jien irrid alkoħol, sess u droga - dawn it-tlieta flimkien?
- • inkun ferħan jien irrid nitfa' fija sustanti li lili jeqirduni bil -mod il- • inkun ferħan jien irrid nitfa' fija sustanti li lili jeqirduni bil -mod il- mod?
- • inkun ferħan jien irrid nitfa' fija sustanti, droga, issa hiex kannabis, • inkun ferħan jien irrid nitfa' fija sustanti, droga, issa hiex kannabis, hiex l- ismoke , hiex l-eroina?
- • jiena nkun ferħan irrid nieħu affarijiet illi jeqirdu s- saħħa mentali • jiena nkun ferħan irrid nieħu affarijiet illi jeqirdu s- saħħa mentali tiegħi?
- • tiegħi, fuq dak li jagħmel ħsara lilna, nistgħu qatt nitkellmu minn • tiegħi, fuq dak li jagħmel ħsara lilna, nistgħu qatt nitkellmu minn użu responsabbli?
- • aħna waqajna daqshekk fil -baxx? • aħna waqajna daqshekk fil -baxx?
- • qalbna daqshekk minn xulxin li naċċettaw li nkissru lilna nfusna • qalbna daqshekk minn xulxin li naċċettaw li nkissru lilna nfusna 'agħmilha inti, affari tiegħek, jien ntik il - liberta' li tagħmilha, inti responsabbli tiegħek innifsek?'

Je kk irridu nistgħu nirraġunaw hekk imma taħsbu li profondament da n huwa l- akbar raġunament li jagħmilna bnedmin, l - aktar raġunament li jgħinna nibnu soċjeta' fejn il - bniedem ikun bniedem li ma jkissirx lilu nnifsu? Ma nafx x'taħsbu intom. Nistgħu naħsbuha differenti. Tistgħu taħsbuha differenti minni għeżież tiegħi pero' hija realta' illi tinkwetani l- ewwel u qabel kollox bħala bniedem imma anka bħala saċerdot, bħala ministru t'Alla tinkwetani. Għax jien a meta immiss ma' persuni għeżież tiegħi, ma' persuni li jinsabu fil- ħabs, ma' persuni li jinsabu fi programmi tar-reabilitazzjoni mid-droga, u mhux biss mid-droga. Għandna l - alkoħol, għandna tant dipendenzi oħrajn li l - bniedem jitfa' fih innifsu u jispiċċa jitkisser hu u kollox jibda biex ikun ferħan. U diversi jgħidulek meta titkellem magħhom li jibdew minn affarijiet ħfief, żgħar, soft, light umbagħad imorru għal realtajiet li huma aktar serji imma jibdew minn dak li hu żgħir . Jiena ninkwieta illi aħna ntellgħu ġenerazzjonijiet jew nagħtu possibilta' lil ġenerazzjonijiet, lil persuni jew nagħtu l - immaġini lil persuni, jew niftħu bibien lil persuni, jew ngħidu li huwa soċjalment aċċettabli illi int biex tkun kuntent, trid
Fundur 772. 5. október 2016. Sameiginlegur stjórnarskiptafundur kiwanisklúbbana Búrfells og Mosfells haldinn að Eyrarvegi 15 miðvikudaginn 5. október 2016. Mættir voru 11 félagar og 10 gestir. Forseti setti fund og bauð gesti velkomna og þá sérstaklega þá Hauk Sveinbjörnsson svæðisstjóra og Guðlaug Kristjánsson formann fræðslunefndar umdæmisins. Kjörforseti Mosfells Kristján Þór Ingvarsson sagði nokkur orð og flutti kveðjur frá forseta Mosfells. Forseti Búrfells Diðrik Haraldsson afhenti afreksbirkar Búrfells en í ár hlaut hann Ágúst Magnússon. Hjörtur Þórarinsson fór með gamanmál. Matarhlé. Svæðissstjóri Sögusvæðis Jóhann V. Sveinbjörnsson tók nú við stjórn fundarins og skipti um stjórn í Búrfelli og Mosfelli með hjálp þeirra Hauks Sveinbjörnssonar og Guðlaugs Kristjánssonar. Stjórn Búrfells er þannig skipuð: Forseti: Hilmar Þ. Björnsson Ritari: Jóhann V. Sveinbjörnsson Féhirðir: Ágúst Magnússon Kjörforseti: Jón Ólafur Vilhjálmsson Fráfarandi forseti: Diðrik Haraldsson. Foretar Búrfells og Mosfells tóku nú við stjórn fundarins og sögðu báðir nokkur orð. Diðrik Haraldsson kynnti ferð á Evrópuþing Kiwanis í París dagana 5. - 17. júlí 2017. Haukur Sveinbjörnsson umdæmisstjóri flutti ávarp og sagði frá því semumeraðvera í íslenska kiwanisumdæminu og frá hugmyndum sínum um framtíðina. Guðlaugur Kristjánsson formaður fræðslunefndar sagði frá fræðslu í umdæminu og frá fjáröflunarverkefnum síns klúbbs sem er Eldey. Ágúst Magnússon sagði nokkur orð og flutti frásögn frá ferð þeirra hjóna til Ítalíu. Hrafn Sveinbjörnsson sagði nokkur orð og þakkaði fyrir góðan fund. Guðlaugur Kristjánsson sagði nokkur orð bauð fram aðstoð umdæmisins ef á þyrfti að halda. Diðrik Haraldsson þakkaði þeim Hauki, Guðlaugi , Mosfellsfélögum og öðrum gestum fyrir komuna og góðan fund. Forsetar Búrfells og Mosfells þeir Hilmar Þ. Björnsson og Krisján Þór Ingvarsson slitu síðan fundi kl: 23.00 Jóhann V. Sveinbjörnsson ritari Búrfells.
4. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на заместителя Главы города, начальника управления жилищно-коммунального хозяйства С.В. Лысенко.

Глава города И.В. Середюк