ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## ГРУПА П-14 08.04.2020

#### Тема. Основні поняття в області безпеки інформаційних технологій. Місце і роль автоматизованих систем в управлінні бізнес-процесами

Ми починаємо вивчати новий модуль «Основи інформаційної безпеки», з певними поняттями з тієї теми ви вже знайомилися раніше. Наша мета поглибити знання, ознайомитися з різними видами загроз безпеці та шляхами їх подолання.

## II. Мотивація навчання

- 1. Назвіть основні етапи розвитку людства.
- 2. Яке суспільство називають інформаційним?
- 3. Чим займається інформатика як наука та як галузь діяльності людини?
- 4. Яка система називається інформаційною? Телекомунікаційною?
- 5. Для чого ми захищаємо інформацію?
- 6. Де ми захищаємо інформацію?
- 7. Як ми захищаємо інформацію?

####### Обґрунтування необхідності захисту інформації(закодувати коду): вислів до уроку за допомогою QR

«Хто володіє інформацією – той володіє світом» – це банальна фраза, відома, напевно, навіть дітям. Як ви розумієте цей вислів? Вже не можна собі уявити світ без інформаційних технологій, персональних комп’ютерів, глобальних комп’ютерних мереж та мобільного зв’язку. В даний час інформаційні системи та інформаційно- телекомунікаційні мережі підтримують різноманітні сервіси та обробляють дані в таких кількостях, які важко було собі уявити ще кілька років тому. Їх функціонування необхідне для роботи дуже багатьох інфраструктур, наприклад, комунальні або електричні мережі, органи державного та регіонального управління, різноманітні організаційтощо. Інформаційний ресурс є сьогодні таким же багатством, як корисні копалини, виробничі і людські ресурси, і також як вони підлягає захисту від різного роду посягань, зловживань і злочинів. Розвиток ІТ впливає і на зростання злочинності в мережі. Постійно виявляються нові вразливі місця в програмному забезпеченні, створюються нові комп’ютерні віруси. У таких умовах системи інформаційної безпеки повинні уміти протистояти різноманітним атакам, як зовнішнім, так і внутрішнім, атакам автоматизованим і скоординованим. Отже, тема нашого уроку «Основні поняття в області безпеки інформаційних технологій. Місце і роль автоматизованих систем в управлінні бізнес-процесами»

## Вивчення нового матеріалу КОНСПЕКТ

Як тільки на Землі з'явилися люди, вони почали збирати, осмислювати, обробляти, зберігати і передавати різноманітну інформацію. Людство постійно має справу з інформацією. Перш ніж говорити про інформаційну безпеку необхідно визначитися з поняттям “інформація”. Точного наукового визначення поняття "інформація" немає.Під інформацією розуміютьвідомості про об'єкти, процеси та явища. Інформація – данні про людей, предмети, факти, події, явища і процеси незалежно від форми їхнього представлення. Відомо, що інформація може мати різну форму, зокрема, дані,
R.br.	Kategorija	Osvojeno mjesto na državnom prvenstvu	Broj odigranih utakmica
1.	Juniori
2.	Kadeti
3.	Pioniri
4.	Mlađi pioniri
5.	Cicibani

###### POJEDINAČNI SPORTOVI

Postignuti rezultati na državnom prvenstvu:

R.br.	Ime i prezime sportiste	Kategorija (Senior, Junior,Kadet, Omladinac, Pionir	Osvojeno mjesto
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
просветительская программа «Наше здоровье – в наших руках».	Худ. рук.
42	Познавательная программа ко Дню космонавтики «В космос всем открыта дверь – свои знания проверь!»	апрель	Школьники Работники .
43	Познавательно-игровое мероприятие - «О сказках в шутку и всерьёз».	апрель	Дети. Работники совместно с библиотекой.
44	Игровая развлекательная программа «Ох, уж эти детки!»	апрель	Дети. Худ. рук
45	Информационно-познавательное мероприятие «ЖИЗНЬ прекрасна! Не потрать её напрасно».	апрель	Молодежь. Худ. рук.
46	Познавательная беседа. Добрые советы для вашего здоровья.	апрель	Дети. Работники СДК.
47	Круглый стол. «Явление терроризма и экстремизма в современном мире»	апрель	Школьники 10-11 класс Худ. Рук.
48	Час отдыха. Песни нашей молодости.	апрель	Клуб Общение. Заведующая.
49	Беседа – анкетирование. Твое отношение к сквернословию.	апрель	Ученики старших классов. Худ. Рук.
50	ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ СУББОТНИК.	апрель	Работники СДК
МАЙ
51	Праздничный концерт –«Пусть любовь прекрасным светом озаряет все кругом!»	май	Все категории. Работники СДК
52	Познавательно-развлекательное мероприятие «На приеме у Айболита».	май	Дети. Худ. рук.
53	Торжественно- митинг «Память жива», посвященный Дню 75 ЛЕТИЮ Победы.	май	Все категории. Работники СДК
54	Праздничный концерт – «Под ярким салютом великой Победы!», посвященный Дню	май	Все категории Работники СДК
Péče o děti s OŠD: tvorba Plánů podpory pro děti s OŠD, individuální práce s psychologem i pedagogem v rámci třídy, spolupráce s rodiči (konzultace, nabídka činností pro domácí procvičování)

# f) počet ukončení předškolního vzdělávání v průběhu školního roku dle § 35 zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon), důvody*/

- • týdně intervence školního psychologa - individuální péče o děti se specifickými • týdně intervence školního psychologa - individuální péče o děti se specifickými vzdělávacími potřebami a děti, u nichž bylo třeba intenzivněji podporovat rozvoj jejich psychomotorických dovedností, metodická podpora práce učitelek a asistentů pedagoga, poradenská činnost pro rodiče
- • s SPC – návštěvy v MŠ, konzultace ohledně vhodných metod a forem • s SPC – návštěvy v MŠ, konzultace ohledně vhodných metod a forem práce, metodická podpora práce asistenta pedagoga
- • s PPP – vyšetření školní zralosti dětí předškolního věku, konzultace • s PPP – vyšetření školní zralosti dětí předškolního věku, konzultace

Spolupráce s rodiči:

- • rodičů na akcích v MŠ – rozloučení s předškoláky na školní zahradě, tvořivé • rodičů na akcích v MŠ – rozloučení s předškoláky na školní zahradě, tvořivé dílny
- • schůzky (2 x ročně) • schůzky (2 x ročně)
- • o dětech • o dětech
- • předávání informací o dění v MŠ (na nástěnkách, webových stránkách • předávání informací o dění v MŠ (na nástěnkách, webových stránkách školy a mailem)

Spolupráce se ZŠ Bělohorská – projekt „Předškoláček“, pedagogické konzultace Spolupráce s MŠ Bělohorská a Stochovská – pedagogické a organizační konzultace Spolupráce s dalšími organizacemi:

- • divadel v mateřské škole • divadel v mateřské škole
- • hl. m. Prahy • hl. m. Prahy
- • Penthea • Penthea
- • •

- 5 -
# VERZOEK AANWIJZEN VRIJE LOCATIE

Ondergetekenden verzoeken in verband met hun voorgenomen huwelijk / partnerschapsregistratie de in dit formulier genoemde locatie éénmalig aan te wijzen als “huis der gemeente”.

### GEGEVENS BRUIDSPAAR / PARTNERSCHAPSPAAR

#### Partner 1.

Achternaam: Vul hier uw achternaam in Man/vrouw: Geboortedatum: Vul hier uw geboortedatum in Adres en huisnummer: Vul hier uw adres en huisnummer in Postcode en woonplaats: Vul hier uw postcode en woonplaats in. in. Telefoonnummer: Vul hier uw telefoonnummer

Partner 2. Achternaam: Vul hier uw achternaam in Man/vrouw Geboortedatum: Vul hier uw geboortedatum in Adres en huisnummer: Vul hier uw adres en huisnummer in Postcode en woonplaats: Vul hier uw postcode en woonplaats in Telefoonnummer: Vul hier uw telefoonnummer in

### DATUM EN TIJD VAN HET HUWELIJK / PARTNERSCHAPSREGISTRATIE

Datum:

in uur

### GEGEVENS LOCATIE

Naam van de locatie: ’t Reghthuys Banne Westzaan adres en huisnummer: Kerkbuurt 35 Postcode en woonplaats: 1551 AB Westzaan Telefoonnummer: 075-6401212 E-mail: info@reghthuyswestzaan.nl

### VERKLARING LOCATIE

Ondergetekende, is op de hoogte van en akkoord met het éénmalig aanwijzen van deze locatie als “huis der gemeente” voor het voltrekken van een huwelijk/ partnerschapsregistratie. Contactpersoon locatie: A. Koekenbier

Datum ondertekening:

Handtekening:

Dit verzoek moet minimaal acht weken voor de huwelijksvoltrekking/ partnerschapsregistratie worden ingediend.

##### NB: Eerst ook laten onderteken namens ’t Reghthuys; daarna pas inzenden!!
## SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Kalaena Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : XI / 2 Standar Kompetensi : 4. Mempraktikkan berbagai keterampilan dasar permainan olahraga dengan teknik dan taktik serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya.

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/ Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Karakter	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Alat/Sumber Belajar
Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
4.1. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga beregu bola besar serta nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras, dan percaya diri**).	Bolavoli	• latihan variasi dan • latihan variasi dan kombinasi teknik dasar passing bawah, passing atas, servis dan smash (berpasangan dan berkelompok) dengan meng- gunakan dengan koordinasi yang baik. Bermain bolavoli bolavoli dengan • menggunakan per-aturan yang dimodifikasi untuk menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras, dan percaya diri.	• keras, kreatif, • keras, kreatif, Demokratis, Menghargai prestasi, Komunikatif Kerja keras, kreatif, • Demokratis, Menghargai prestasi, Komunikatif	• variasi dan • variasi dan kombinasi teknik dasar passing bawah, passing atas, servis dan smash (ber-pasangan dan ber- kelompok). Bermain bolavoli dengan • menggunakan peraturan yang dimodifikasi.	Tes Tes	• • keterampilan Tes sikap • Tes penge- • tahuan Pengamatan/ • observasi	• • passing bawah Tes • passing atas Tes servis • Tes smash • Bermain • bolavoli	8 X 40 menit	• • Lapangan • bolavoli Net/jarring • bolavoli Peluit • Sumber: • Buku Penjasorkes SMA Kelas XI, Drs. Muhajir, M.Ed, Jakarta: Erlangga.
Final Job Readiness Evaluation Form

# Hard Skills Assessment

Evaluate the Corps member’s skill level
Hard Skills	High High Low	Rate Number
Skill being evaluated	Skilled	Competent	Developing	Beginner	* Shows Improvement Rate 0-5
Carpentry	0 1 2 3 4 5
Painting	0 1 2 3 4 5
Plastering	0 1 2 3 4 5
Measuring	0 1 2 3 4 5
Ruler reading	0 1 2 3 4 5
Laying tiles	0 1 2 3 4 5
Landscaping	0 1 2 3 4 5
Sheetrock	0 1 2 3 4 5
Administrative skills Organizing supplies • Taking notes •	0 1 2 3 4 5
Other:	0 1 2 3 4 5
Other:	0 1 2 3 4 5
Other:	0 1 2 3 4 5

* Shows Improvement Rate 0 – 5
This measure is rated on a 6-point scale with 0 meaning there has been no improvement and 5 meaning great improvement. This rating scale does not necessarily mean that a Corps member who scores a 5 has mastered the skill. An improvement of 5 suggests that a Corps member has demonstrated the greatest realistic gain in this skill area based on his/her skill level when he/she entered the program.

## Participant’s Signature: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Date: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

## Site Supervisor’s Signature: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Date: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
др. Зачистка деталей после механической обработки. Организация рабочего места и безопасность труда при изготовлении столярно-строительных изделий.

########## Тема 10. Установка столярных изделий на объектах строительства

Приемка и складирование столярных изделий в строительстве.

Заготовка элементов поручней. Установка поручней на место с креплением их шурупами. Пристрожка элементов заполнения проемов. Разметка мест пристрожки. Установка накладных оконных и дверных приборов. Установка плинтусов, карнизов и др. Постановка уплотнительных прокладок (шнура) в спаренных переплетах. Организация рабочего места и безопасность труда при установке столярно-строительных изделий по месту.
düşdü . Neçə nəfər o kəskin soyuqda qurşağa qədər suya daxil oldu və pəri təmizlədikdən sonra yola düşdük . Yolda bir daha qayıqların motoru ilişdi və bu dəfə onları çıxarıb , işə salmaq üçün boğazadək suya girdik. Suyun kəskin soyuğu sümüklərimizə işləyirdi . Gil və palçığa batmış qayıqların arasında var- gəl edərkən birdən hər iki ayağıma avtomat gülləsi dəydi . Yoldaşlarım qanaxmanın qarşısını almaq üçün çəfiyə ilə dizdən yuxarı nahiyəni bərk bağladılar . Daha geriyə qayıtmaq mümkün deyildi. Hava açılanda qüvvələrimiz məni bir torpaq səddin kənarında qayığa uzadıb , özləri döyüşə getdilər . Üzərimə bir adyal atıb , radioya qulaq asırdım . Hücum marşını eşidəndə , dərdim bir az da artdı . Pis yerdə yaralandığıma görə heyfsilənirdim . Uzaqdan "Allahu- əkbər " səsləri gəlirdi . Bu arada yaxınlığımdan düşmən qayığı gəlib , keçdi və üstümə atılan adyal onları çaşdırdı . Qulağıma gələn qırıq - qırıq sözlərdən belə anladım ki, onlar məni ölü zənn etdilər . Əslində , gözlərimi yumub, gizlicə nəfəs alırdım . Hər tərəfdən atəş səsləri eşidilirdi və onlara məruz qalanlardan biri də burada mən idim. İraqlıların səsi getdikcə yaxınlaşırdı və onların qayığa tərəf gəldiklərini hiss edirdim. Hələ də gözlərimi yumaraq nəfəsimi sinəmdə həbs edir, özümü ölü göstərməyə çalışırdım . Amma çox çəkmədi . Elə vəziyyətdə yalnız üstümdən adyalı kənara çəkə bildim.
Fikirləşdim ki, yəqin məni ölü güman ediblər . Yenə Hurun sahilləri və uzun qamışlıqlar arasında tənha qaldım . Martın doqquzu uğultulu təyyarə səsi diqqətimi cəlb elədi . Dərhal suya atılıb , qamışlıqda gizləndim . Bir düşmən təyyarəsi Hurun sahil boyu nahiyələrini bombalayıb getdi. Təşviş və həyəcan içində olmağıma baxmayaraq məni gülmək tutdu və bu bir neçə dəqiqə də özümü tənha hiss etmədim . Gecələr mənə gündüzlərdən daha çətin keçirdi. Bəzən uzaqdan qulağıma atışma səsləri gəlirdi . Təklik o qədər çətin idi ki, hətta bəzən düşmənin güllə səslərindən də təsəlli alırdım . Martın onu da gəlib çatdı . Daha tənhalıq və sərgərdanlığa son qoymaqdan başqa çarəm qalmadı . Hər şeyi unudaraq suya atıldım . Fikirləşirdim ki, əl - Beyza kəndinə tərəf üzsəm , bəlkə orada öz qüvvələrimizlə görüşə bilərəm . Ürəyimdə az da olsa oranın bizimkilərin əlinə keçdiyinə ümid edirdim. Bəlkə də arxa qüvvələrimizin yerləşdiyi " Şətt - Əli " səmtinə doğru getsəydim , xilas ola bilərdim . Nə bilim, bəlkə də təqdirim belə idi. Yavaş - yavaş gözümə uzaqdan hərbiçilər görünməyə başladı . Onların düşmən , yaxud da özümüzünkü olduğu məlum deyildi. Məni görüb, işarə ilə onlara tərəf yaxınlaşmağımı bildirdilər . Yaxınlaşdıqda öz əlimlə düşmənin əlinə keçdiyimə
Ettekandja linnavalitsus Kaasettekandja kultuurikomisjon

- 9. Haapsalu Linnavolikogu 27.06.2008 määrusega nr 65 kehtestatud 'Sotsiaaltoetuste määramise ja maksmise kord' muutmine

Ettekandja linnavalitsus Kaasettekandja õiguskomisjon

- 10. Varaliste kohustuste võtmine

Ettekandja linnavalitsus Kaasettekandja rahanduskomisjon

### 11. Üldplaneeringut muutva detailplaneeringu kehtestamine (Raudtee tn 2 ja 16, Haapsalu)

Ettekandja linnavalitsus Kaasettekandja kommunaalkomisjon

- 12. Volituste andmine linna omandis olevate kinnisasjade koormamiseks reaalservituudi ja isikliku kasutusõigusega

Ettekandja linnavalitsus Kaasettekandja õiguskomisjon

- 13. Maa munitsipaalomandisse taotlemine

Ettekandja linnavalitsus Kaasettekandja kommunaalkomisjon

Päevakorrapunkt nr 2

OTSUSTATI:

- 2.1 Haapsalu Linnavolikogu juunikuu istung toimub reedel, 19. juunil 2009 kell 14.
- 2.2 Juhatuse koosolek toimub neljapäeval, 11. juunil kell 15.

KUULATI linnapea Ingrid Danilovi infot linnavalitsuse majanduslikust hetkeseisust.

Andreas Rahuvarm Juhataja Elvi Puda Protokollija
Разд.5. Перечень программных мероприятий муниципальной программы «УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ «СЕЛО БОРОВЕНСК»

№ п\ п	Наименование мероприятия	Сроки реализации	Участник программы	Источники финансирования	Сумма расходов	в том числе по годам реализации программы:
всего (тыс. руб.)	2022 факт	2023	2024	2025	2026	2027
1.Развитие местного самоуправления МО сельского поселения «Село Боровенск»
Формирование штатного расписания в соответствии с законодательством Калужской области для регулирования выплаты заработной платы и системы поощрения за выполнение особых задач в реализации муниципальных полномочий администрации МО СП	2022-2027гг	Администра ция СП «Село Боровенск»	Средства бюджета СП «Село Боровенск»	7335.60	1096,4	1171.8	1231.3	1278.7	1278.7	1278.7
…	Создание технических условий для обеспечения исполнения должностных обязанностей для осуществления муниципальных полномочий в соответствии с действующим законодательством.	2022-2027гг	Администра ция СП «Село Боровенск»	Средства бюджета СП «Село Боровенск»	616.67	78.01	106.5	108.04	108.04	108.04	108.04
Расходы на выплату персоналу государственных(муниципальных)орган ов	2022-2027гг	Администра ция СП «Село Боровенск»	Средства бюджета СП «Село Боровенск»	3454.81	524.66	549.7	577.78	600.89	600.89	600.89
Обеспечение проведения выборов и референдумов	Администра ция СП «Село Боровенск»	Средства бюджета СП «Село Боровенск»	0	0	0	0	0	0	0
## Linja 9: Shtresimi i shoqërisë dhe lëvizjet shoqërore

Linja	Objektiva
Shtresimi i shoqërisë dhe lëvizjet shoqërore	Në fund të kësaj njësie mësimore nxënësi/ja: ▪ të përshkruajë karakteristikat kryesore të shtresimit shoqëror; ▪ të përshkruajë karakteristikat kryesore të organizimit të shoqërisë në sistemin e kastave; ▪ të përshkruajë karakteristikat kryesore të organizimit të shoqërisë në sistemin e klasave; ▪ të analizojë dukurinë e lëvizshmërisë shoqërore individuale e strukturore dhe veçoritë e tyre në sistemin e kastave e të klasave; ▪ të tregojë veçoritë kryesore të klasave e shtresave në shoqërinë e Shteteve të Bashkuara të Amerikës, si një nga shoqëritë e mëdha më të urbanizuara; ▪ të analizojë dukurinë e ndryshimit shoqëror dhe karakteristikat kryesore të tij (i përgjithshëm dhe me veçori dalluese në çdo shoqëri; përgjithësisht i qëllimshëm, por i paplanifikuar në të gjithë rrjedhojat; rrjedhoja kontradiktore dhe kohëzgjatje të ndryshme); ▪ të interpretojë idetë sociologjike për lëvizjet shoqërore dhe trupat kryesore të lëvizjeve shoqërore (lëvizja alternative, lëvizje realizuese, lëvizja reformuese dhe revolucione; ▪ të analizojë veçoritë e lëvizjeve shoqërore në të katër fazat e zhvillimit të saj dhe arsyet kryesore të rënies së lëvizjes shoqërore.

## Linja 10: Shoqëria tradicionale, moderne, pasmoderne

Linja	Objektiva
Shoqëria tradicionale, moderne, pasmoderne	Në fund të kësaj njësie mësimore nxënës/i-ja: ▪ të përshkruajë katër karakteristikat kryesore të shoqërisë moderne sipas Peter Bergerit (venitja e komuniteteve të vegjël tradicionale; zgjerimi i mundësive për zgjedhje vetjake; zgjerimi i spektrit të shumëllojshmërisë shoqërore; orientimi nga e ardhmja dhe rritja e vetëdijes së kohës); ▪ të përshkruajë karakteristikat kryesore të shoqërisë tradicionale të krahasuara me ato të shoqërisë moderne; ▪ të përshkruajë karakteristikat kryesore të shoqërisë tradicionale shqiptare dhe dukuritë e prirjet kryesore të modernizimit të një shoqërie të tillë;

14
označeno výstražnými tabulkami. Dnem převzetí staveniště přechází právní zodpovědnost za vznik škody na majetku nebo zdraví osob na zhotovitele.

- 9. Provedení díla a přejímací řízení

9.1 Zhotovitel splní svůj závazek provést dílo dokončením díla a předáním díla objednateli. 9.2 Zhotovitel je povinen písemně, telefonicky oznámit objednateli nejpozději do 3 pracovních dnů předem, kdy bude dílo připraveno k předání. Do 3 pracovních dnů od doručení oznámení objednateli bude smluvními stranami zahájeno přejímací řízení. 9.3 O předání a převzetí díla bude pořízen zápis, který bude podepsán oprávněnými zástupci smluvních stran. Dnem podpisu zápisu o předání a převzetí díla objednatelem je dílo považované za předané zhotovitelem a převzaté objednatelem.

- 10. Záruka za jakost díla
- 10.1 Zhotovitel poskytuje na dílo záruku za jakost díla, a to po níže uvedenou záruční dobu. Zhotovitel

v rámci záruky za jakost díla odpovídá za to, že dílo bude provedeno podle podmínek této smlouvy a v souladu s právními předpisy. Záruční doba začíná běžet dnem převzetí díla objednatelem. Pokud dílo bude předáváno po částech, začíná běh záruční doby k příslušné části díla vždy dnem převzetí příslušné části díla objednatelem. Záruční doba činí 60 měsíců. 10.2 Vadu díla objednatel oznámí zhotoviteli bez zbytečného odkladu po jejím zjištění. Oprávněně reklamovaná vada bude odstraněna v dohodnuté lhůtě, která bude minimálně odpovídat reálné technicky přiměřené lhůtě odstranění předmětné vady.

- 11. Sankce
- 11.1 Pro případ prodlení zhotovitele s předáním díla ve sjednaném termínu je objednatel oprávněn po

zhotoviteli nárokovat smluvní pokutu ve výši 0,05 % z ceny díla za každý den prodlení. 11.2 Pro případ prodlení objednatele s platbami dle této smlouvy, je zhotovitel oprávněn po objednateli nárokovat smluvní pokutu ve výši 0,05 % z dlužné částky za každý den prodlení.

- 11.3 Objednatel má právo uplatnit smluvní pokutu formou zápočtu ke kterékoliv splatné pohledávce vůči objednateli.
- 11.4 Objednatel je dále oprávněn od smlouvy odstoupit v případě, že vůči zhotoviteli bylo zahájeno insolvenční řízení, v němž bylo vydáno rozhodnutí o konkursu, případně reorganizací.
- 12. Závěrečná ustanovení

12.1 Tuto smlouvu lze měnit pouze písemnými dodatky ke smlouvě, výslovně nazvaným dodatek ke smlouvě a podepsanými oprávněnými zástupci obou smluvních stran. Jiné zápisy, protokoly se za změnu smlouvy nepovažují.

- 12.2 Pokud nastanou u smluvní strany skutečnosti bránící řádnému plnění této smlouvy, tato smluvní

strana je povinna tyto skutečnosti neprodleně oznámit druhé straně a vyvolat jednání oprávněných zástupců smluvních stran. 12.3 Tato smlouva je vyhotovena ve 3 stejnopisech, z nichž dva obdrží objednatel a jeden zhotovitel. Tato smlouva nabývá platnosti a účinnosti dnem jejího podpisu oběma smluvními stranami.
#### Ərvəndin vəhşi suları

"Fav" əməliyyatının başlanmasından üç gün keçirdi. Gecə yarısı qayıqlara minib, Ərvəndə doğru hərəkət etdik. Sayımız on iki nəfər idi. Yaz təzə girmişdi və aprelin ortaları olsa da havalar hələ tam qızmamışdı. Təyin olunan məntəqəyə çatıb, "İmam Hüseyn (ə)" və "Əli ibn Əbi - Talib (ə)" batalyonlarının yerləşdiyi Xorasan briqadasına qoşulduq. Mən özüm taqımın başçısı idim. İraq təyyarələri arxamızda olan

körpülərə bomba yağdıraraq bir -bir uçururdu. Partlayış səsləri hər tərəfi bürümüşdü. Qüvvələrimiz yüksək fədakarlıqla vuruşurdular. Hər tərəfdə şəhid və yaralılar müşahidə olunurdu. Düşmənlə aramızda cəmi otuz - qırx metr qalmışdı. Hətta kömək istəməyə belə fürsət yox idi və vaxtında da gəlib çata bilməzdilər. Əlbəyaxa döyüş hallarını yalnız filmlərdə görmüşdüm və canlı olaraq ilk dəfə də Ərvənd kənarında müşahidə edirdim. Düşmənin atəşi getdikcə artırdı və daha irəliləmək mümkün deyildi. Silah- sursat qurtardıqca sayımız da azalır, hətta barmaq sayına çatırdı. Bununla belə, düşməni yaxınlaşmağa qoymurduq. Qüvvələrimiz bir -bir gözümüzün önündə şəhid olurdular. Yerdən - göydən başımıza od yağırdı. Məntəqədə salamat yer qalmamışdı. Çat -çat olan torpaq axan qanları dərhal udurdu. Daha bir tərəfə çəkilməyə və ya tərpənməyə də imkan yox idi. Düşmən qüvvələri
Sanki cin görmüş kimi gözlərini qırpmadan mənə baxırdılar . Yəqin o cür şiddətli bombardmanın altında bura necə gəlib çıxdığıma təəccüb edirdilər . Silahsız və ağır yaralı olmağıma baxmayaraq, ehtiyatla yaxınlaşdılar . Deyəsən , bura mənim son mənzilim idi. Qabaqcadan vəsiqəmlə hərbi tapşırığı torpağa basdırmışdım . Dördü yaşıl və biri qırmızı papağı olan beş hərbiçi məni dövrəyə aldı . Gözlərimi yumub, dodaqaltı şəhadət kələməmi oxudum. Qırmızı papaqlı ayağını qırılmış ayağımın üstünə 1 qoyub, sıxdı . Zorla dözərək səsimi çıxarmadım . Sonra təpiyi ilə ayağımı sınıq yerindən o tərəfə aşırtdı . Cınqırığımı belə çıxartmadan ürəyinə dağ basdım . Bundan sonra məni üzü üstə xərəyə uzadıb , apardılar ... 2