ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Justice Legislation Amendment (Protective Services Officers) Act 2011 No. 43 of 2011

Part 12—Amendment of Road Safety Act 1986

- s. 42

(4) In section 62(3) of the Road Safety Act 1986— (a) after "police force" (where first occurring) insert "or a protective services officer"; (b) after "police force" (where secondly occurring) insert "or any protective services officer"; (c) after "that member" insert "or officer". (5) In section 62(4) of the Road Safety Act 1986 after "police force" insert "or the protective services officer".

####### 42 Power to enter motor vehicles

In section 63 of the Road Safety Act 1986—

(a) after "police force" (where first occurring) insert ", or a protective services officer on duty at a designated place,"; (b) after "police force" (where secondly occurring) insert "or the protective services officer".

####### 43 Driving a motor vehicle when directed to stop by police

(1) In the heading to section 64A of the Road Safety Act 1986 omit "by police". (2) In section 64A(5) of the Road Safety Act 1986 after "police force" insert ", or a protective services officer on duty at a designated place,". (3) In section 64A(5)(a) of the Road Safety Act 1986 for "the member of the police force" substitute "the member or officer".

####### 44 Power to prosecute

(1) In section 77(2)(ab) of the Road Safety Act 1986 omit "appointed under Part VIA of the Police Regulation Act 1958".
様式４

資格要件確認書

事業者名称
所在地
代表者職・氏名
設立年月日
属性	民間企業 ・ NPO 法人 ・ その他の法人
説明会参加の有 無	有 ・ 無
再委託の予定の 有無	有 ・ 無 ※有を選択した場合その選定方法 （ ）
その他
募集要領５（３） ・地方自治法施行令第１６７条の４に規定するものに該当 する ・ しない 募集要領５（５） ・高知県の事務及び事業における暴力団の排除に関する「高知県の事務及び事業におけ る暴力団の排除に関する規程」に基づく入札参加資格停止措置を受けていないこと又は同 規程第２条第２項第５号に掲げる排除措置対象者に該当 する ・ しない

＜添付書類＞ １．納税証明書（参加申込書を提出する日の前日までに納税期限の到来した県税につい て滞納がないことが分かる書類で発行３ヶ月以内のもの） ２．消費税及び地方消費税の納税証明書（発行３ヶ月以内のもの） ３．組織の概要書（任意様式） ４．直近事業年度の決算書 ５．個人情報の保護に関する規定
представления детей дошкольного возраста о профессиях взрослых посредством игровой деятельности (ранняя профориентация)»; 7. Формируется система мониторинга деятельности по реализации модели профориетационной работы; 8. Формируется диагностический инструментарий (педагогический и психолого-педагогический) для старших и подготовительный возрастных групп по определению уровня сформированности информационной и технологической компетентности дошкольников; 9. Пополняется и обновляется банк современных методик формирования информационной и технологической компетентности дошкольников;

- 10. Создаются игровые центры профориентации в группах.

Благодаря реализации запланированных мероприятий удалось разработать следующие инновационные продукты:

- - Программа «Профессионалы»

- Авторские долгосрочные тематические проекты.

10
#### Epidermis daun

- ➢ lapisan terluar yang terdapat di permukaan atas dan bawah daun
- ➢ Tterdiri dari satu lapis sel epidermis yang tidak memiliki ruang antarsel
- ➢ Fungsi epidermis
- a) Bagian atas : melindungi bagian2 yang ada di bawahnya
- b) Bagian bawah : melindungi bagian2 yang ada di atasnya
- ➢ Pada epidermis terdapat:
- a) a) yang menutupi seluruh permukaan daun pada epidermis atas maupun bawah, yang sel2nya terdiri atas lapisan lilin. Kutikula berfungsi untuk mencegah penguapan air yang berlebihan.
- b) b) (mulut daun), terdapat pada epidermis bawah.
- Berfungsi sebagai :
- 1. Tempat pertukaran gas CO2 dan O2
- 2. Membantu proses penyerapan serta transportasi air dan mineral.
- 3. Mengatur suhu tumbuhan

#### Jaringan Palisade/Tiang/Pagar

- ➢ Terdiri dari sel-sel silindris, tegak dan tersusun rapat.
- ➢ Tempat terjadinya fotosintesis.
- ➢ Banyak mengandung kloroplas yang mengandung pigmen berwarna hijau (kloropil ).
- ➢ . Fungsinya : menyerap cahaya matahari secara maksimum untuk proses fotosintesis

#### Jaringan spons

- ➢ Terdiri dari sel-sel tidak teratur dan tidak rapat susunannya (terdapat ruang-ruang antarsel).
- ➢ Mengandung sedikit kloroplas.
- ➢ Fungsinya : menampung CO untuk proses fotosintesis . 2

#### Berkas pembuluh angkut

- ➢ Terdapat di dalam tulang-tulang daun.
- ➢ Terdiri dari Xilem dan Ploem.
- ➢ Merupakan lanjutan dari sistem jaringan pembuluh angkut pada batang/cabang dan pembuluh angkut akar
- ➢ Fungsinya :
- o : membawa air dan zat2 hara yang terkandung di dalam tanah dari akar ke daun. o : membawa air dan zat2 hara yang terkandung di dalam tanah dari akar ke daun. untuk proses fotosintesis.
- o tapis : mengedarkan hasil fotosintesis berupa amilum / karbohidrat / o tapis : mengedarkan hasil fotosintesis berupa amilum / karbohidrat / glukosa ke bagian2 lain tumbuhan untuk proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

#### Sistem Pengangkutan pada Tumbuhan

Air dan mineral dapat naik sampai daun yang tinggi karena adanya kekuatan tertentu, yaitu:

- 1. Tekanan Akar
- • sebagai akibat pergerakan air secara osmosis dari sel ke sel pada akar. • sebagai akibat pergerakan air secara osmosis dari sel ke sel pada akar.
- • air terdorong/tertekan sehingga naik ke pembuluh kayu batang . • air terdorong/tertekan sehingga naik ke pembuluh kayu batang .
- • dipengaruhi besar kecil dan tinggi rendahnya tumbuhan • dipengaruhi besar kecil dan tinggi rendahnya tumbuhan
- 2. Kapilaritas Batang
Enligt en deskriptiv tvärsnittsstudie av Bick et al. (2012) utövar endast 6 %av barnmorskorna i Storbritannien evidensbaserad suturering. Fortbildning ökar inte enbart kompetensen hos den enskilda barnmorskan, utan de barnmorskor som erhåller fortbildning influerar även sina kollegor att suturera enligt evidens vilket leder till att en förbättrad handläggning kan ses på hela arbetsplatsen (Selo, 2009). Att fortbildning även har en indirekt effekt styrker argumentet att den bör tillhandahållas i högre utsträckning än den görs idag.

Författarna anser att det är av högsta vikt att barnmorskor vid handledning av studenter använder sig av senaste evidens. Detta för att studenten från början ska lära sig att handlägga förlossningsbristningar korrekt. Det är främst genom den kliniska utbildningen som barnmorskestudenter lär sig att bedöma och suturera förlossningsbristningar samt att utöva perinealskydd (Schytt & Waldenström, 2011). För att få sin barnmorskelegitimation ska barnmorskor under sin utbildning handha 50 förlossningar (Lunds Universitet, 2013). Detta innebär att efter ett begränsat antal bedömningar och sutureringar av förlossningsbristningar bör studenten självständigt kunna utföra detta korrekt. Idag finns inget krav på antal utförda handläggningar av förlossningsbristningar en barnmorskestudent ska genomföra för att erhålla examen. Ett standardiserat examensprov i handläggning av förlossningsbristningar skulle innebära att barnmorskestudenter inte riskerar att examineras trots bristfälliga kunskaper.

Såväl barnmorskor som barnmorskestudenter upplever att barnmorskeutbildningen är för forskningsinriktad (Schytt &Waldenström, 2011). I denna studie hittades ett statistiskt signifikant samband mellan hög utbildningsnivå och att söka information om senaste evidens i handläggning av förlossningsbristningar. Detta skulle kunna innebära att de barnmorskor som har en forskningsinriktad utbildning i högre grad handlägger förlossningsbristningar enligt senaste evidens. Dessa resultat skulle också kunna tolkas som att barnmorskor med en hög utbildningsnivå har större intresse av kompetensutveckling.

Barnmorskor ska enligt Kompetensbeskrivning för legitimerad barnmorska (Socialstyrelsen, 2006) kunna söka och tillämpa evidens. Enligt föreliggande studie söker inte alla barnmorskor evidensbaserad information. Författarna ställer sig frågan om det är rimligt att kräva av barnmorskor att de aktivt söker information om senaste evidens under sin arbetstid med tanke på den höga arbetsbelastning som idag råder på många förlossningsavdelningar. Arbetstid avsatt för kompetensutveckling och organiserad fortbildning är av betydelse då möjligheten
Spremembe, omejitve ali prekinitev dobave toplote lahko trajajo le toliko časa, dokler ni v najkrajšem možnem času odpravljen vzrok, zaradi katerega je do teh ukrepov prišlo.

Distributer toplote je dolžan vsa načrtovana dela praviloma izvajati izven kurilne sezone, za morebitne prekinitve pa upoštevajoč vse objektivne okoliščine izbrati čas, ki po njegovi presoji najmanj prizadene odjemalce.

Ravnanje po načelu dobrega gospodarja iz prvega odstavka tega člena, odpravo vzrokov v najkrajšem možnem času iz drugega odstavka tega člena in upoštevanje vseh objektivnih okoliščin iz tretjega odstavka tega člena presoja komisija za nadzor nad izvajanjem koncesijske pogodbe.

- 46. člen

Distributer toplote lahko takoj in brez predhodnega pisnega obvestila na stroške odjemalca ustavi dobavo toplote v primerih, ko naprave odjemalca ogrožajo življenje, zdravje ljudi in varnost okolice.

- 47. člen

Distributer toplote lahko ustavi dobavo toplote po predhodnem pismenem opominu v primerih, ko: naprave odjemalca ovirajo redno dobavo toplote drugim odjemalcem in odjemalec tega noče - preprečiti, odjemalec ne omogoči distributerju toplote varnega vstopa v prostore, kjer so toplotne - naprave, med odjemalci na skupnem odjemnem mestu ni več sporazuma o delilniku in načinu - plačevanja dobavljenih količin in je to razlog za neplačevanje računov, odjemalec, v skladu s Tarifnim sistemom, ne poravna zapadlih obveznosti do distributerja, - odjemalec pisno ne obvesti distributerja toplote o vseh spremembah na internih instalacijah, - odjemalec pisno ne obvesti distributerja toplote o lastninskih in statusnih spremembah, ki - vplivajo na razmerje med odjemalcem in distributerjem toplote, odjemalec ne sklene pisne Pogodbe o dobavi z distributerjem toplote, - odjemalec distributerju toplote ovira dostop do naprav za merjenje porabe toplote, - distributer toplote ugotovi, da so plombe na napravah za merjenje porabe toplote ali plombe, - ki so bile postavljene na elementih toplovodne instalacije, poškodovane ali nasilno odstranjene, se ugotovi, da so na toplovodni napeljavi odjemalca odcepi, ki omogočajo odjem toplote brez - meritve porabe.

Distributer toplote je dolžan, da v opominu pred izklopom ponudi najmanj 15 dnevni rok za plačilo zapadle obveznosti in odpravo kršitev.

Distributer toplote prekine dobavo toplote takoj brez predhodnega obvestila: če odjemalec toplote posega v naprave za merjenje porabe toplote ali druge toplovodne - naprave distributerja, če odjemalec toplote poškoduje svoje ali distributerjeve toplotne naprave, tako da je - ogrožena redna dobava toplotne energije, če odjemalec toplote odvzame toploto brez distributerjevega soglasja, - če odjemalec toplote posega v merilnike toplotne energije ali odstrani plombe s hišnih - postaj.

14
O artigo científico trata de problemas científicos, embora de extensão relativamente pequena. Apresenta o resultado de estudos e pesquisas. E, em geral, é publicado em revistas, jornais ou outro periódico especializado.

Quanto ao conteúdo, o artigo científico deve abordar temas atuais. Sua redação deve ser clara e objetiva, e levar em conta o público a que se destina. Recomenda-se, para sua elaboração, a utilização da NBR 6022, (ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS, 2003b). No entanto, o artigo científico deve atender às normas de submissão da revista de escolha do pesquisador

Estruturalmente, o artigo científico é composto de:

Elementos pré-textuais	Título, e subtítulo (se houver) Nome(s) do(s) autor(es) Resumo na língua do texto Palavras-chave na língua do texto
Elementos textuais	Introdução Desenvolvimento Conclusão
Elementos pós-textuais	Título, e subtítulo (se houver), em língua estrangeira Abstract (resumo em língua estrangeira) Palavras-chave em língua estrangeira Nota(s) explicativa(s) Referências Glossário Apêndice(s) Anexo(s)

2.6 COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA

É um texto para pôster ou comunicação oral em congressos, seminários, encontros, entre outros. Deve ser original, reconhecer as fontes que foram utilizadas e atender às normas de apresentação de texto do evento. Tem como finalidade a publicação posterior em atas e/ou anais de congressos do evento em que foi apresentado. Em geral, o formato de apresentação consta de: • Título e subtítulo (se houver); • Autor(es); • Credenciais do(s) autor(es);
- • The Headteacher will ensure that all staff receive regular information and training to help them implement the school behaviour policy, so they are confident to react appropriately to any incidents of bullying
- • The Headteacher will report confirmed incidents of bullying to Governors

#### 6 The role of the class teacher and support staff

- • Staff will support all children to establish a culture of trust and respect. By praising, rewarding and celebrating the success of all children we hope to prevent bullying
- • Staff in our school take all forms of bullying seriously and will intervene to prevent incidents from happening
- • Teachers will keep written records of any incidents that happen in their class as well as any they have been made aware of in school including reports of online/ digital bullying. Class behaviour logs are kept by all class teachers. The Headteacher and Leadership team will record and follow up specific details about any incidents
- • If a member of staff witnesses or suspects an act of bullying at the school, they report it immediately to a member of the Leadership team (Year Group Leaders in the first instance)
- • Staff are kept informed and up to date with expectations set out in the Behaviour and Safeguarding policies. All staff implement the school behaviour policy, so they are confident to react appropriately to any incidents of bullying
- • Talk about how bullying can be fuelled by prejudice and how we work to create a culture where prejudice and hatred is not accepted. Staff are clear as to what constitutes prejudice (homophobic, transphobic, racist, faith based, sexist and ability) and explain how this type of behaviour might manifest itself.

#### 7 The role of parents

The school relies upon parents to support their child in keeping the school rules by adhering to the school’s behaviour and anti-bullying policies. They also play a vital role in encouraging their child to speak to a member of staff as quickly as possible if they are worried or feel unsafe.

- • *Parents must supervise and regulate online and digital activity to prevent children from receiving/ engaging in potential online and digital bullying. School can only go so far to prevent this kind of behaviour and it maybe that parents need to report issues to the police if these continue.
- • Parents adhere to the school’s definition of bullying and understand that an individual, one off incident does not constitute bullying
- • If a child alleges bullying to a parent, or if a parent is concerned that their child is or might be experiencing bullying, or suspect that their child may be the person bullying others, the parent must contact their child’s class teacher immediately, so the school can work quickly with the parent and child to tackle any issues
- • Parents should reassure their child that they are doing the right thing to tell an adult
- • Parents should make contact with the school as opposed to making direct contact with another child or parents of that child (or indirect contact via older siblings or parent friends)
Förlossningsbristningar som handläggs på ett felaktigt sätt kan orsaka onödigt lidande för den enskilda kvinnan samt öka vårdkostnaderna till följd av komplikationer (Morris et al., 2013). Tydliga riktlinjer och regelbundna fortbildningstillfällen har troligtvis ekonomiska fördelar.

Beslutet att suturera eller inte suturera utgår från barnmorskans personliga erfarenhet av liknande situationer (Spendlove, 2003). Att känna sig säker på bedömning och suturering är relaterat till yrkeslivserfarenhet. Dahlen och Homer (2008) kom i sin studie fram till samma resultat. Det kan innebära att nyutbildade barnmorskor behöver extra stöd. Detta talar också för att beslutsprocessen och strategin vid handläggning är mångfasetterad, både tillgång till PM, yrkeslivserfarenhet och tillgång till fortbildning spelar in.

## Konklusion och implikationer

Barnmorskorna i denna studie eftersträvar att handlägga förlossningsbristningar korrekt genom att efterfråga PM och fortbildning, söka evidensbaserad information samt konsultera en kollega vid osäkerhet. Resultatet visar att fortbildning skulle kunna förbättra barnmorskors handläggning av förlossningsbristningar. Resultatet tyder även på att barnmorskors behov av fortbildning inte tillgodoses i den utsträckning och med den frekvens de önskar. Arbetsplatserna skulle kunna underlätta för barnmorskor i deras yrkesutövande om de tillhandahöll riktlinjer och avsatte tid för kompetensutveckling genom fortbildning och möjlighet att själva söka evidens.

För att minska eventuella komplikationer i samband med bristningar uppkomna under vaginala förlossningar föreslås att barnmorskor regelbundet testas i sina kunskaper i likhet med tester som görs gällande fosterövervakning (CTG-test).

## Referenser

Aasheim, V., Nilsen, A. B. V., Lukasse, M. & Reinar, L. M. (2011). Perineal techniques during the second stage of labour for reducing perineal trauma (Review). The Cochrane Library, (12). doi: 10.1002/14651858.CD006672.pub2
심의 평가는 지원자의 스펙이 아닌 개발 역량과 업무 적합성을 집중적으로 검증하 겠다는 취지다.

지원자는 이름, 연락처와 함께 직무분야와 직무 분야 내 최대 5 개 회사 중 입사 를 지원하는 회사의 지망 순서만 입력하면 누구나 채용을 위한 코딩 테스트에 응시 할 수 있다. 지원자는 이번 코딩 테스트 결과를 통해 최대 5개 회사에 입사 지원을 할 수 있기 때문에 코딩 테스트 응시 부담도 줄어든다.

1차 테스트는 알고리즘과 프로그래밍 언어에 대한 기초 역량을 평가하며 3월 12 일 시행된다. 1 차 테스트 합격자는 3 월 19 일 2 차 코딩 테스트에 참여 후 합격한 회사가 주관하는 면접 전형을 거쳐 입사하게 된다.

SKT 는 작년부터 수시 채용 방식의 ‘주니어 탤런트 채용’(직무경력 3 년 미만 지원 자 선발)을 통해 신입 구성원을 모집하고 있다. 스펙이나 경력보다는 도전정신, 끈기, 열정 등의 자세와 역량을 중점 검증하여 선발한다. 개발 분야 외 다른 직무 분야의 채용은 오는 3월 중 시행을 계획하고 있다.

허준 SKT Talent 담당은 “최고 수준의 다양한 개발자 인재를 모시기 위해 서류 전 형을 과감히 폐지하고 5개 社 합동 채용 프로그램을 기획했다”며 “앞으로도 SK ICT 패밀리에서 함께 성장하기를 원하는 패기 넘치는 우수한 지원자의 도전을 기대한다” 고 밝혔다.

##### ▶ 관련문의 : SK 텔레콤 PR실 전략PR팀 윤태구 매니저(02-6100-3816)

※ 사진설명 SK 텔레콤은 SK 브로드밴드, SK 쉴더스, 11 번가, FSK L&S 등 SK ICT 패밀리社와 함께 경력 3 년 미만의 신입 개발자를 채용한다고 25 일 밝혔다. SK ICT 패밀리는 지원자의 개발 역량과 업무 적합성을 집중적으로 검증하기 위해 1차 서류 전형을 폐지했다.

##### <끝>

PR실 Tel. 02-6100-3812~25, 32~39 Fax. 02-6100-7825/7925
(b) The amount of the Variable Registry-Level Fee will be specified for each registrar, and may include both a per-registrar component and a transactional component. The per-registrar component of the Variable Registry-Level Fee shall be specified by ICANN in accordance with the budget adopted by the ICANN Board of Directors for each ICANN fiscal year. The transactional component of the Variable Registry-Level Fee shall be specified by ICANN in accordance with the budget adopted by the ICANN Board of Directors for each ICANN fiscal year but shall not exceed US$0.25 per domain name registration (including renewals associated with transfers from one ICANN accredited registrar to another) per year. 6.4 Pass Through Fees. Through Fees. Registry Operator shall pay to ICANN (i) a one-time fee equal to US$5,000 for access to and use of the Trademark Clearinghouse as described in US$0.251an Specification 7 (the “RPM Access Fee”) and (ii) amount specified by ICANN not to exceed US$0.25 per Sunrise Registration and Claims Registration (as such terms are used in Trademark Clearinghouse RPMs incorporated herein pursuant to Specification 7) (the “RPM Registration Fee”). The RPM Access Fee will be invoiced as of the Effective Date of this Agreement, and Registry Operator shall pay such fee to an account specified by ICANN within thirty (30) calendar days following the date of the invoice. ICANN will invoice Registry Operator quarterly for the RPM Registration Fee, which shall be due in accordance with the invoicing and payment procedure specified in Section 6.1. 6.5 Adjustments to Fees. to Fees. Notwithstanding any of the fee limitations set forth in this Article 6, commencing upon the expiration of the first year of this Agreement, and upon the expiration of each year thereafter during the Term, the then-current fees set forth in Section 6.1 and Section 6.3 may be adjusted, at ICANN’s discretion, by a percentage equal to the percentage change, if any, in (i) the Consumer Price Index for All Urban Consumers, U.S. City Average (1982-1984 = 100) published by the United States Department of Labor, Bureau of Labor Statistics, or any successor index (the “CPI”) for the month which is one (1) month prior to the commencement of the applicable year, over (ii) the CPI published for the month which is one (1) month prior to the commencement of the immediately prior year. In the event of any such increase, ICANN shall provide notice to Registry Operator specifying the amount of such adjustment. Any fee adjustment under this Section 6.5 shall be effective as of the first day of the first calendar quarter following at least thirty (30) days after ICANN’s delivery to Registry Operator of such fee adjustment notice. 6.6 Additional Fee on Late Payments. Fee on Late Payments. For any payments thirty (30) calendar days or more overdue under this Agreement, Registry Operator shall pay an additional fee on late payments at the rate of 1.5% per month or, if less, the maximum rate permitted by applicable law.

19
# Saksysk dialekt yn de Fryske gebieten

1. Der waarden yn de midsiuwen yn Nederlân en Noard-Dútslân trije West-Germaanske dialekten praat. a. Hokker trije binne dat? b. Hoe komme se oan har namme, tinkst? c. Hokker moderne talen en dialekten binne út elk fan dy trije ûntstien? 2. De grinzen tusken dy trije soarten West-Germaansk binne opskood. a. Hokker fan de trije West-Germaanske dialekten waard oarspronklik oan de kust fan Noard- en Súd- Hollân praat? b. Wannear is dat feroare? (Tink oan it earste kolleezje.) c. Hokker West-Germaansk waard fanâlds yn Grinslân en (it no Dútske) East-Fryslân praat? d. Troch hokker West-Germaansk waard dat ferfongen? e. Hokker fan de trije West-Germaanske dialekten wurdt no oeral yn Nederlân brûkt? 3. Yn Grinslân en East-Fryslân wurdt no in (Neder)Saksysk dialekt praat. a. Wannear is dy 'ûntfrysking' begûn? b. Wat wie de oarsaak derfan yn Grinslân? c. Wat wie de oarsaak derfan yn East-Fryslân? d. It Sealterlân is in útsûndering: it Frysk is dêr net ferdwûn. Hoe komt dat? 4. Yn de provinsje Fryslân wurde hjoed de dei moderne foarmen fan alle trije de West-Germaanske dialekten praat. a. Yn hokker plakken/gebieten wurde moderne Frankyske dialekten brûkt? b. Yn hokker plakken/gebieten wurde moderne Saksyske dialekten brûkt? c. Wêr wurde moderne Fryske dialekten brûkt? d. Fan hokker West-Germaanske dialekten binne it Standertnederlânsk en it Standertfrysk moderne foarmen? 5. De streek om it Hearrenfean hinne is fanâlds net Frysktalich. a. Hokker dialekt wie dêr fanâlds yn gebrûk, tinkst? b. Hoe soe it komme dat dêr no wol in protte Frysk praat wurdt? c. Yn East-Stellingwerf binne ek doarpen dêr't in protte Frysk praat wurdt. Hoe soe dat komme? 6. Yn Boerum en in pear lytse plakjes dêromhinne wurdt Grinslânsk praat. a. By hokker fan de trije West-Germaanske dialekten heart it Grinslânsk? b. Hoe soe it komme dat dat dêr praat wurdt? 7. It grutste Saksyske dialekt fan Fryslân is it Stellingwerfsk. a. Yn hokker twa Fryske gemeenten wurdt dat praat? b. Yn hokker twa oare provinsjes wurdt it ek praat? 8. In belangrysk dokumint is it 'Europeesk Hânfêst foar regionale talen of talen fan minderheden'. a. Wat is dat? b. Wat stiet der yn diel 2 fan dat Hânfêst? c. Wat stiet der yn diel 3? d. Hokker regels binne fan tapassing op it Frysk? En hokker op it Nedersaksysk?