ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
BALEAP 31st BALEAP 31st AGM TEAP Report March 2016- March 2017

#### Associate Fellow

Beverley Allen, Middlesex University Sarah-Kate Fletcher, BPP University Peter Gee, King’s College London Helen Lyttle Michelle Segger, University of Glasgow Caroline Taylor, University of Northampton

Successful November 2016 applicants who are attending the conference will receive their certificates at the AGM in Bristol. This brings the totals to: 11 Senior Fellows, of whom 10 are TEAP Mentors and Assessors; 6 Fellows; and 12 Associate Fellows. The full list of accredited individuals is available on the BALEAP website: https://www.baleap.org/about-baleap/baleap-fellows

##### Feedback on assessment procedures

Applicants were asked to complete a feedback survey on the process. The application process itself was seen as good, both in terms of the online application and the quality of the feedback received. However, participants did report difficulty in interpreting some of the criteria. Mentors were aware of this – indeed we have discussions ourselves on some of the criteria. There is a need for clarification of some of the criteria: for example, by linking the ‘activities’ and ‘suggested evidence’ more closely to the associated ‘knowledge and values’ in the tables in the Handbook.

### Upcoming events

##### Webinar

BALEAP Webinar: BALEAP TEAP Fellowship Scheme – building a portfolio 10th May 2017 – see https://www.baleap.org/event/baleap-webinar-teap

##### March 2018 AGM TEAP event

There will be a free TEAP event in association with the 2018 AGM. Details will be published on the website.
- 29. juuni-02 juuli (EMV ajal ja kohas)

KOMMENTAAR (R. Rand): (R. Rand): 18. aprilli koosoleku võiksime teha Viljandis, seoses 2019. aasta võimaliku Eesti Meistrivõistluste korraldamisega Viljandis. 16. mai koosoleku lükkame edasi nädal aega 23. maile.

## 2. Pp 2017. eelarve täitmisest

Tulud 441 945 Kulud 451 042 Kokku -9 097

Rahajääk perioodi alguseks 22 813 Rahajääk perioodi lõpuks 28 651 Rahajäägi suurenemine 5 838

TULUD	Kinnitatud 2017	Täitmine 2017	vahe
1. LIIKMEMAKSUD	6 200	7 660
2. ANNETUSED JA TOETUSED	285 387	300 785
2.1 Riiklik toetus	85 651	76 853
2.2 EOK OMja muude spordiprojektide toetus	95 641	111 606
2.3 Sihtotstarbelised toetused (Kultuurkap. jm)	75 000	84 000
2.4 Muud annetused ja toetused	29 095	28 326
3. TULUD ETTEVÕTLUSEST	71 500	99 166
3.1 Litsentside müük	10 000	9 292
3.2 Kindlustuste edasimüük	3 500	4 364
3.3 Reklaamitulud (MU projektid)	53 000	79 225
3.4 Muu müük	5 000	6 285
4. MUUDTULUD	50 992	34 334
4.1 Osavõtutasud	43 592	28 918
4.2 Muud tulud	7 400	5 416
TULUD KOKKU	414 079	441 945	27 866
KULUD	Kinnitatud 2017	Täitmine 2017
5. SPORDIPROJEKTIDE OTSESED KULUD	195 100	229 336	-34 236
5.1 EMV korraldamine	36 600	38 619	-2 019
5.1.1 Autasustamine	4 400	2 658
5.1.2 Numbrid	1 500	1 215
5.1.3 Korralduskulud	30 700	34 746
5.1.4 Dopingu kontroll	0	0
5.2 Koondiste kulud	137 500	167 751	-30 251
5.2.1 Maanteesõidu koondised	99 800	113 482
5.2.2 Maastikurattasõidu koondis	25 200	28 391
5.2.3 BMX koondis	2 500	415
5.2.4 Koondiste muud kulud	10 000	25 463
5.3 Muud spordiprojektid	21 000	22 966	-1 966
5.3.1 Rahvusvaheliste võistluste korraldamine	20 000	19 490
5.3.2 Muud	1 000	3 476
- 1. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение об оказании платных образовательных услуг (далее – Положение) разработано в соответствии со следующими нормативными документами:

- (cid:0) Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в (cid:0) Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- (cid:0) Российской Федерации от 07.02.1992 г. № 2300-1 «О защите прав потребителей» ; (cid:0) Российской Федерации от 07.02.1992 г. № 2300-1 «О защите прав потребителей» ;
- (cid:0) Правительства РФ от 15 сентября 2020 г. N 1441 "Об утверждении Правил (cid:0) Правительства РФ от 15 сентября 2020 г. N 1441 "Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг";
- (cid:0) Администрации города Ростова-на-Дону от 12.08.2014 г. № 900 «Об (cid:0) Администрации города Ростова-на-Дону от 12.08.2014 г. № 900 «Об утверждении Методики расчета тарифов на платные образовательные услуги, предоставляемые муниципальными образовательными учреждениями города Ростова-на- Дону» (ред. от 07.03.2019 г. № 164),
- (cid:0) Ростовской-на-Дону городской Думы от 28.08.2012 г. № 318 «О принятии (cid:0) Ростовской-на-Дону городской Думы от 28.08.2012 г. № 318 «О принятии Положения «О порядке установления тарифов (цены, платы) на регулируемые услуги (работы, товары) муниципальных предприятий и учреждений города Ростова-на-Дону, а также юридических лиц, осуществляющих регулируемые виды деятельности» ( ред. от 18.04.2017 г.);
- (cid:0) 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания (cid:0) 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания ; и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
- (cid:0) муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города (cid:0) муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города

Ростова-на-Дону «Детский сад № 152» и регулирует отношения, возникающие между муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением города Ростова-на- Дону «Детский сад № 152» (далее – МБДОУ) и заказчиком платных образовательных услуг.

- 1.2. Настоящее Положение устанавливает порядок организации и предоставления платных образовательных услуг, а также финансирования и управления системой этих услуг в МБДОУ.
- 1.3. Платные образовательные услуги предоставляются МБДОУ на добровольной и договорной основе в соответствии с лицензией на данный вид образовательной деятельности.
- 1.4. Платные образовательные услуги не могут оказываться взамен образовательной деятельности, финансируемой из бюджета Учредителя.
- 1.5. Деятельность всей системы платного образования строится в соответствии с планом работы МБДОУ.
- 1.6 МБДОУ предоставляет платные образовательные услуги в целях создания условий для:

(cid:0) образовательных потребностей воспитанников, их родителей; (cid:0) образовательных потребностей воспитанников, их родителей; улучшения качества образовательного процесса; (cid:0) полного обеспечения права выбора граждан на образование; (cid:0) привлечения в учреждение внебюджетных средств, совершенствования учебно- (cid:0) материальной базы детского сада;

2
Författarna har under sin verksamhetsförlagda utbildning hört ordet ' rift ' användas på förlossningsavdelningar som en benämning på en mindre skada efter en vaginal förlossning. Detta ord finns inte nämnt i obstetrisk litteratur. Det synes vara en försvenskning av det engelska ordet rift som enligt National Encyklopedin (NE) betyder spricka (Loberg, u.å.).

Nulliparitet, hög födelsevikt hos barnet samt instrumentell förlossning är riskfaktorer för förlossningsbristningar. Andra riskfaktorer är funduspress, utdraget förlossningsförlopp samt forcerad krystning (Lindgren et al., 2014; Samuelsson et al., 2002; Zetterström, 2008a).

Besvären en vaginal förlossning kan medföra kan påverka kvinnor i deras vardagliga aktiviteter. Livskvaliteten hos många kvinnor påverkas av en grad I eller grad II bristning då dessa kan ge komplikationer som stressinkontinens och sexuell dysfunktion samt även kan leda till att kvinnor tar upp sexuallivet senare än kvinnor med en oskadad perineum. (Rådestad, Olsson, Nissen &Rubertsson, 2008; Way, 2011; Williams, Herron-Marx &Hicks, 2006).

##### Perinealskydd

Då barnmorskan ansvarar för förlossningar ska hon ha kunskaper i förebyggande av förlossningsbristningar. Risken för förlossningsbristningar kan minskas om barnmorskor är medvetna om riskfaktorer, har god anatomisk kännedom, kommunicerar med kvinnan under utdrivningsskedet samt använder sig av manuellt perinealskydd (Hogg, 2009; Zetterström, 2008a). Manuellt perinealskydd innebär bland annat olika handgrepp och metoder barnmorskor använder sig av för att skydda perineum (Aasheim, Nilsen, Lukasse &Reinar, 2011; Pirhonen et al., 1998). Massage och varma handdukar är de enda manuella perinealskydd som i Cochranestudier visats reducera förlossningsbristningar (Aasheim et al., 2011; Beckmann &Stock, 2013).

Handgreppen syftar till att reducera barnets hastighet vid framfödandet samt styra barnets huvud upp från perineum mot symfysen. Vid Ritgens handgrepp placerar barnmorskan sina fingrar bakom kvinnans anus vid barnets haka för att lyfta upp huvudet mot symfysen och på så sätt avlasta perineum. Sin andra hand placerar barnmorskan på barnets huvud, reducerar
- • We will take a timely statement from the child and confirm with him/her that it is factually correct
- • We will investigate the incident, speaking to the child who has been harmed as well as the alleged harmer and any other individuals who may be able to give details of the events leading to the report
- • We will log the incidents and any notes taken during the investigation
- • We will ensure that relevant staff team are aware of the allegations, so measures can be put in place to prevent reoccurrence.
- • We will safeguard the child who has been harmed and put measures in place to prevent the harmer from engaging in further bullying. We will protect any other children who may be implicated

If it is deemed that bullying has taken place:

- • The incident will be recorded by staff as an incident of bullying.
- • Parents of the harmer will be informed and will be asked to meet in school to discuss the events
- • Parents of the child who has been harmed will be informed and reassured about what measures are being put in place to safeguard their child
- • Intervention will be planned, involving the school’s inclusion team and if necessary external agencies, to help the harmer/s to address their bullying behaviour
- • In accordance with our school behaviour policy sanctions will be given to the harmer
- • Restorative approaches may be used. With the cooperation of all concerned, the school will work through the restorative process in order for the harmer/s to take responsibility and offer reparation
- • If the need arises, incidents of bullying may be reported to police
- • Staff will monitor situations regularly and time will be allowed for reviewing progress with the harmed and harmer

#### 4 The role of governors

- • The governing body supports the Headteacher in all attempts to eliminate bullying from our school and to ensure that any incidents of bullying that do occur are properly recorded and dealt with appropriately
- • The governing body monitors the incidents of bullying and reviews the effectiveness of the school policy regularly
- • The governing body requires the Headteacher to keep timely and accurate records of any incidents of bullying

#### 5 The role of the Headteacher

- • The Headteacher sets the school ethos of mutual support and praise for success, thus making bullying less likely.
- • It is the responsibility of the Headteacher to implement the school anti-bullying policy and ensure that all staff are confident in dealing with incidents of bullying
- • The Headteacher will ensure that all children know that bullying is unacceptable
- • The Headteacher will encourage school staff to frequently remind children about what actions constitute bullying and how to report them
- 3. Unë përpiqem, të perceptoj me vetëdije çdo formë të shkeljes së kufirit personale dhe të marrë masat e nevojshme dhe të arsyeshme për të mbrojtur të rinjtë. Unë marrë pozicion aktiv kundrejt sjelljeve diskriminuese, të dhunshme dhe seksiste, qoftë me fjalë a me vepër. Nëse personat e punësuar për të qenë pranë fëmijëve dhe të rinjve ushtrojnë dhunë seksuale, unë dedikohem plotësisht për mbrojtjen e vajzave dhe djemve, të rinjve dhe të rejave. Po ashtu, unë ndërhyjë edhe kur sulomohen në këtë mënyrë edhe personat që më janë besuar.
- I dëgjoj me kujdes, kur ata duan të flasin me mua për dhunën emocionale, seksuale dhe fizike që u është bërë nga njerëzit e tjerë. Unë jam i vetëdijshëm se dhuna mendore, seksuale dhe fizike kryhet
- jo vetëm nga meshkujt, por edhe shkelësit femra dhe jo vetëm vajzat por edhe djemtë janë viktimizuar shpesh.
- 4. Unë i njoh rrugët procesit dhe personin përkatës (i parë) të kontaktit për Dioqezën e Rottenburg-Stuttgart, shoqatën time apo mbështetësin tim.
- Unë e di se ku unë mund të marr disa këshilla ose në rastë nevoje të marrë ndihmë për qartësim dhe mbështetje dhe do t'i marrë ato në konsideratë.
- 5. Unë jam në dijeni të besimit tim të veçantë dhe pozitën e autoritetit mbi vajzat dhe djemtë e besuar, tek të rejat dhe të rinjtë dhe do të veprojë me kuptueshmëri dhe ndershmëri. Unë nuk do të përdor asnjë varësi.
- 6. Unë jam i vetëdijshëm se çdo akt seksual me personat në mbrojtje ka pasoja me dënime mundësisht disiplinore dhe/ose penale.
- 7. Unë jam informuar për dhunën seksuale dhe mundësitë për parandalim dhe kam marrë oferta trajnimesh në përputhje me Rregulloren Parandaluese të Dioqezës katolike të Rottenburg-Stuttgart.

Vendi, Data Firma
BORRADOR CONVOCATORIA ISSGA

SEGURIDADE E SAÚDE A1

19/12/2018

- tanto novos como existentes, disposicións mínimas de seguridade e de saúde aos medios de salvamento e supervivencia e aos equipos de protección individual.
- 20. O Real decreto 2177/2004, do 12 de novembro, polo que se modifica o Real decreto 1215/1997, do 18 de xullo, polo que se establecen as disposicións mínimas de seguridade e saúde para a utilización polos traballadores dos equipos de traballo, en materia de traballos temporais en altura: escaleiras manuais, estadas e acceso e posicionamento mediante cordas.
- 21. Máquinas: definición de máquina e de zona perigosa. Medidas de seguridade en máquinas: análise de seguridade, estudo do perigo, selección das medidas de seguridade. Prevención intrínseca. Aplicación e deseño das medidas de protección.
- 22. O Real decreto 1644/2008, do 10 de outubro, polo que se establecen as normas para a comercialización e posta en servizo das máquinas: obxecto e ámbito de aplicación, comercialización e posta en servizo, avaliación da conformidade e marcación CE.
- 23. Riscos e medidas preventivas en equipos para elevar cargas: montacargas de obra, plataformas elevadoras, carretillas elevadoras automotoras, aparellos e cabrias. Riscos e medidas nos elementos auxiliares: cables e eslingas.
- 24. O risco de incendio (I): tetraedro do lume, cadea do incendio, medidas de prevención de incendios, métodos de extinción, clasificación dos lumes en función da natureza do combustible, sistemas automáticos de detección.
- 25. O risco de incendio (II). Medios de protección contra incendios: utilización de extintores portátiles e bocas de incendio equipadas; alumado de emerxencia. O Real decreto 513/2017, do 22 de maio, polo que se aproba o Regulamento de instalacións de protección contra incendios: obrigas das empresas instaladoras, obrigas das empresas mantedoras, instalación, posta en servizo e mantemento das instalacións de protección, programas de mantemento dos sistemas de protección activa e persoal encargado das diferentes operacións a realizar.
- 26. Explosións: conceptos de atmosfera explosiva e potencialmente explosiva. Clasificación e características das áreas nas que se poden formar atmosferas explosivas. Medidas para evitar, limitar ou controlar a atmosfera explosiva. Aparatos e sistemas de protección para uso en atmosferas potencialmente explosivas: definicións, clasificación dos aparatos en grupos e categorías, criterios para a elección dos aparatos e sistemas de protección, marcación dos aparatos.
- 27. Espazos confinados: concepto, tipos e motivos de acceso. Riscos en espazos confinados e medidas de prevención da exposición a atmosferas perigosas. Técnicas de control: avaliación da atmosfera, ventilación, illamento do espazo, control de entradas.
- 28. Protección da maternidade: aspectos recollidos na Lei 31/1995, do 8 de novembro, de prevención de riscos laborais e no Real decreto 39/1997, do 17 de xaneiro, polo que se aproba o Regulamento dos servizos de prevención. Esquema de actuación na empresa
Bilmədim qəlpə haradan gəlib, boğazıma girdi. O tərəfdən çıxıb - çıxmadığını bilmək üçün tez əlimlə boynumun ardına sürtdüm. Yaxşı oldu ki, çıxmamışdı və içəridə ilişib qalmışdı. Qəlpə soyuyandan və bir iki dəfə öskürəkdən sonra qopub, yerə düşdü. Maraqlı orası idi ki, heç qanaxma da baş vermədi. Bundan sonra hamıya dedim: "Daha bir yerə toplaşmaq olmaz. Dağılışın və əmri gözləyin." Gözümüz yol çəkirdi, yardımçı qüvvədən isə bir xəbər yox idi. Hər dəfə kimdənsə pis xəbər gəlirdi; filankəs şəhid oldu, birinin qarnı yırtıldı, o biri ayağını itirdi. Gözümüz önündə onların tikə - tikə olmasına tab gətirə bilmirdik. Daha vuruşmağa ruhiyyə qalmamışdı. Vəziyyətimizi bilən düşmən cəsarət taparaq son atəşi endirirdi. Hərəkət etməyə macal yox idi. Axşam saat ondan sübh saat beşədək dayaz çalaların arasında dala - qabağa vurnuxurduq. Sursata qənaət etməli idik, yoxsa çox davam gətirə bilməzdik. Hətta səhər əlbəyaxa döyüş də gözlənilirdi. Arxa cəbhədən xəbər gəldi ki, yardıma gələn qüvvələr düşmənin qəfil pusqusuna məruz qaldıqlarına görə irəliləyə bilmirlər. Yavaş - yavaş hava işıqlanırdı. Od - alov, yanğın və tüstünün içində o da bizim son ümidimizi qırırdı. Belə hallarda heç kim səhərin açılmasını istəmirdi. Hamımız təyəmmümlə sübh namazını qıldıq. İlk dəfə idi ki, namazımı oturan halda qılırdım.
## Resultater fra Kvæfjordstevnet 2014

## Andøya SLK

03 Amanda Eriksen Øvelse 4. 50m bryst, damer 1.04,37 Øvelse 8. 25m rygg, damer 27,03 Øvelse 10. 25m fri, damer 21,53 Øvelse 14. 100m fri, damer 1.52,28 Øvelse 20. 25m bryst, damer 30,97 Øvelse 25. 50m fri, damer 47,85 Øvelse 33. 50m rygg, damer 1.00,57

03 Madelene Jacobsen Øvelse 6. 100m rygg, damer 1.50,36 Øvelse 8. 25m rygg, damer 24,35 Øvelse 10. 25m fri, damer 20,94 Øvelse 14. 100m fri, damer 1.42,66 Øvelse 25. 50m fri, damer 48,22 Øvelse 29. 200m rygg, damer 3.57,15 Øvelse 31. 100m individuell medley, damer 2.02,08 Øvelse 33. 50m rygg, damer 53,23

04 Lea Dale Olsen Øvelse 4. 50m bryst, damer 1.11,63 Øvelse 8. 25m rygg, damer 28,46 Øvelse 10. 25m fri, damer 24,56 Øvelse 14. 100m fri, damer 2.14,99 Øvelse 20. 25m bryst, damer 32,38 Øvelse 25. 50m fri, damer 56,76

04 Lina Dale Olsen Øvelse 4. 50m bryst, damer 1.10,88 Øvelse 8. 25m rygg, damer 31,50 Øvelse 10. 25m fri, damer 25,40 Øvelse 14. 100m fri, damer BRUTT Øvelse 20. 25m bryst, damer 35,50 Øvelse 25. 50m fri, damer 50,74

01 Therese Rasmussen Øvelse 6. 100m rygg, damer 1.27,42 Øvelse 8. 25m rygg, damer 17,84 Øvelse 10. 25m fri, damer 16,00 Øvelse 14. 100m fri, damer 1.20,61 Øvelse 18. 200m individuell medley, damer 3.19,83 Øvelse 25. 50m fri, damer 34,46 Øvelse 31. 100m individuell medley, damer 1.28,59 Øvelse 33. 50m rygg, damer 39,25

99 Victoria Rønneberg Øvelse 4. 50m bryst, damer 1.10,44 Øvelse 8. 25m rygg, damer 28,68 Øvelse 10. 25m fri, damer 26,19 Øvelse 25. 50m fri, damer DISK

03 Elias Søreng Øvelse 1. 400m fri, herrer 7.15,07 Øvelse 9. 25m fri, herrer 16,62 Øvelse 13. 100m fri, herrer 1.27,42 Øvelse 19. 25m bryst, herrer 24,13 Øvelse 26. 50m fri, herrer DISK Øvelse 36. 200m fri, herrer 3.16,81
Yaman susamışdım . Yol üstü bir bulağın yanından ötərkən bir anlıq ayaqlarım süstləşdi . Birdən minomyot mərmisinin zil səsi qulaqları batırarkən hər şey yaddan çıxdı və iraqlılar qorxudan yerə sərildilər . Biz isə ayaq üstə dayanaraq yerimizdən tərpənmədik . Hər ikimizin onlara gülməyimiz tutdu. Onların komandirinin bizdən ərəbcə soruşduğu sualı farsca bilən bir əsgər belə tərcümə elədi : - Bura hara olduğunu bilirsiniz? - Bəli , İraqdır . - Bəs , bilirsiz! - Bəli . - Onda bizim torpağımızda nə edirsiz? - Elə isə siz Bostan və Xürrəmşəhrdə nə edirsiniz? Məgər Xürrəmşəhr İraqın torpağıdır ?! O isə əsəbləşərək heyvan kimi üstümə cumub, qışqırdı : - Sən əsirsən , yoxsa mən ?! Günortaya yaxın bizi əsir aparırdılar . Amma içimdə bir qüvvə deyirdi ki, mən onlara əsir deyiləm ... 1
Uzaqdan şəhər əlvan tüstülərə qərq olmuşdu və bombardmanların ardı dayanmırdı. Şəhərin yüngül silahlarla müdafiəsi mümkün deyildi və təcili silah - sursata, azuqəyə ehtiyac var idi. Şəhər yavaş - yavaş boşalırdı. Təxminən sentyabrın 6 - dan etibarən şəhərə heç bir azuqə gəlmədiyi halda indi isə tamam dayandırılmışdı. Əliboş vəziyyətdə düşmənin neçə tankını sıradan çıxarıb, birini də qənimət götürmüşdük. Diviziya ardınca diviziya gəlirdi. Əlimizdəki cəmi neçə qumbaraatan və avtomatla onları geri çəkilməyə vadar edir və hələ altmış - yetmişə yaxın da əsir tutmuşduq. Bu dəfə düşmən Neftşəhr istiqamətindən qüvvə yeridir, Qəsri - Şirin payızı atəş yağışı ilə qarşılayırdı. Sentyabrın 24 - ü günortadan sonra Qəsri - Şirinlə Sərpol - Zəhab arasında mühasirəyə düşdük. Dəstəmiz on - on iki nəfərdən ibarət idi. Əynimdə və əlimdə iraqlılardan qənimət götürülən təzə paltar və silah vardı və bircə ərəb dilini bilmirdim. Mövcud azuqə və sursatımız da tükənirdi. Sərhəd bölgəsində yerləşməyimizə baxmayaraq , belə hücumlara hazırlığımız yox idi. Bununla belə, mərdliklə son gülləyədək vuruşduq, öldürüb - öldürüldük, əsir tutub - əsir düşdük... Qollarımızı qandallayıb, bizi maşına mindirdilər. Qəsri - Şirinin başına nə gələcəyini bilmirdim. Keçən gecə yuxuda gördüyüm lap tez çin çıxmışdı. Yuxuda
jämförelse av utbildningsnivå och rektalpalpation efter suturering. Korrelation fanns inte heller mellan yrkesverksamma år och rektalpalpation efter suturering.

När respondenterna besvarade frågan om vilken tråd de använde sig av blandade 13 barnmorskor ihop svaren och angav nål när det var tråd som efterfrågades eller angav både nål och tråd i samma svar. Vilken typ av suturmaterial som användes var avdelningsbundet.

### PM och riktlinjer

Respondenterna tillfrågades om arbetsplatsen tillhandahåller PM eller riktlinjer för handläggning av förlossningsbristningar. Svaren från respondenterna var tvetydiga. Tillgång till PM eller riktlinjer både förnekades och bekräftades på samtliga förlossningsavdelningar. De flesta respondenterna (n = 52) önskade dock PM och riktlinjer för handläggning av förlossningsbristningar, se tabell 9.

####### Tabell 9. Tillgång till och önskan om tillgång till PM och riktlinjer.

## Diskussion