ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
4

### A Bill to Ban the Reid Interrogation Technique

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17	BE IT ENACTED BY THE STUDENT CONGRESS HERE ASSEMBLED THAT: SECTION 1. A. All states and territories shall discontinue the use of the Reid Interrogation Technique during police interrogations. B. States shall pursue other interrogation techniques to employ in law enforcement which must be approved by the Department of Justice (DOJ) within a year after passage. C. The DOJ shall approve techniques based upon their likelihood to result in false confessions in comparison to the Reid Interrogation Technique. D. The DOJ shall revoke all grants to law enforcement in states found by the DOJ that continue to use the Reid Interrogation Technique after enactment. SECTION 2. “Reid Interrogation Technique” shall be defined as the interrogation method developed and popularized by John E. Reid as outlined in his manual Criminal Interrogation and Confessions. SECTION 3. The DOJ shall oversee the implementation and enforcement of this legislation. SECTION 4. This legislation shall be enacted in the fiscal year 2023. SECTION 5. All laws in conflict with this legislation are hereby declared null and void.

Introduced for Congressional Debate by Isabella Hoang From Southern Lehigh High School
Додаток 2

## Ресурсне забезпечення

#### Програми розвитку та фінансової підтримки комунального госпрозрахункового підприємства

### «Злагода» Летичівської селищної ради на 2022 рік

Етапи виконання Програми тис. грн.

Показники витрат:	2022	Всього
Державний бюджет	-	-
Бюджет Летичівської селищної територіальної громади	5117,5	5117,5
Кошти не бюджетних джерел	-	-
РАЗОМ	5117,5	5117,5
## 附件

# 2022 年度勘察设计注册工程师资格考试报考条件

一、注册土木工程师（岩土）资格考试条件 （一）参加注册土木工程师（岩土）基础考试，应具备下列条 件之一： 1.取得本专业或相近专业大学本科及以上学历或学位。 2.取得本专业或相近专业大学专科学历，从事岩土工程专业工 作满 1 年。 3.取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位，从事岩土工 程专业工作满 1 年。 （二）参加注册土木工程师（岩土）专业考试，应基础考试合 格，并具备下列条件之一： 1.取得本专业博士学位，累计从事岩土工程专业工作满 2 年； 或取得相近专业博士学位，累计从事岩土工程专业工作满 3 年。 2.取得本专业硕士学位，累计从事岩土工程专业工作满 3 年； 或取得相近专业硕士学位，累计从事岩土工程专业工作满 4 年。 3.取得本专业双学士学位或研究生班毕业，累计从事岩土工程 专业工作满 4 年；或取得相近专业双学士学位或研究生班毕业，累 计从事岩土工程专业工作满 5 年。 4.取得本专业大学本科学历，累计从事岩土工程专业工作满 5 年；或取得相近专业大学本科学历，累计从事岩土工程专业工作满 6 年。 5.取得本专业大学专科学历，累计从事岩土工程专业工作满 6

1
sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente • Orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. COMPETENZE GEOGRAFICHE DI BASE • Collocare luoghi e fenomeni nello spazio • Collocare eventi e fenomeni nel tempo • Conoscere e utilizzare il lessico geografico • Collegare fenomeni e concetti • Analizzare e rappresentare dati COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Imparare a imparare, Progettare, Comunicare, Collaborare e partecipare, Agire in modo autonomo e responsabile, Risolvere problemi, Individuare collegamenti e relazioni, Acquisire e interpretare l’informazione COMPETENZE CHIAVE EUROPEE	• Comprendere le cause della frammentazione politica dell’Europa • Cogliere la pluralità religiosa e linguistica dell’Europa • Analizzare la distribuzione della popolazione europea • Descrivere il fenomeno dell’invecchiamento della popolazione europea attraverso gli indicatori demografici • Analizzare il ruolo demografico, sociale, culturale, economico dell’immigrazione verso l’Europa e le difficoltà nel processo di integrazione • Definire i concetti di welfare state, “spesa sociale” • Comprendere le cause delle differenze socioeconomiche fra le regioni d’Europa • Comprendere le cause del rallentamento dell’economia europea • Sintetizzare le caratteristiche fisiche, politiche, demografiche, sociali ed economiche dei principali stati europei, analizzando criticamente gli aspetti problematici	• Assegnazioni di esercizi sui singoli argomenti/autori • Eventuali test predisposti per la DDI e verifiche in • Lavori di gruppo MATERIALI DIGITALI E MULTIMEDIALI Per la lezione e lo studio • Audioletture e Mappe concettuali • Video e/o Videolezioni Per la verifica/autoverifica • Esercizi e Verifiche interattive e/o Flashcard

© Pearson Italia S.p.A.
# ASSISTANT BUSINESS MANAGER

## PROFESSIONAL QUALIFICATIONS:

- 1. A four-year college graduate in the areas of accounting, business administration and/or business education.
- 2. Communication and inter-personal skills.
- 3. Understanding and knowledge of modern business procedures, including data processing.
- 4. Ability to manage and perform business functions.

## QUALIFICATIONS:

Personal 1. Should have a genuine interest and dedication to education. 2. Leadership ability that encourages good human relations and provides for effective staff progress through cooperative planning. 3. Broad knowledge of business office procedures and generally accepted accounting principles. 4. A general understanding of the educational program K-12.

Organizational 1. Ability to initiate and coordinate diversified activities. 2. Ability to write clear and concise reports. 3. Should be able to meet deadlines and solve problems. 4. Able to communicate effectively with the total school community.

Personality and appearance 1. Genuine sensitivity to people. 2. Ability to work well with others. 3. Stable personality not easily upset by the ripples of events. 4. Sense of humor. 5. Neat and well groomed appearance.

PRIMARY FUNCTION: FUNCTION: The Assistant Business Manager shall assist the Director of Business and Administrative Services in developing, recommending, and administering approved programs for receipts, custody, and disbursements of funds, payroll and debt services. It shall be the responsibility of the Assistant Business Manager to assist in the developing and implementing accounting, internal auditing and budgetary control procedures for the District and such other responsibilities as may be assigned by the Director of Business and Administrative Services.

MAJOR RESPONSIBILITIES: RESPONSIBILITIES: The authority and responsibility of the Assistant Business Manager transcends all activities of the school district involving fiscal affairs and support services as designated by the Director of Business and Administrative Services and shall be directly responsible to the Director of Business and Administrative Services.

## Finance

- 1. Maintaining perpetual physical inventories throughout the district – teaching supplies, maintenance and custodial supplies.
- 2. Monthly reconciliations of all cash accounts (cash management; special funds; ancillary accounts).
- 3. Preparing and maintaining bus scheduling for the district’s transportation system.
- 4. Codification of daily deposit sheets and invoices/vouchers for payment.
## 2-. Volumen

1-. El volumen es el espacio ocupado por la materia. 2-. Todos los objetos ocupan espacio, es decir tienen volumen. 3-. Los gases tienen volumen aunque no se vea que ocupan espacio. El volumen de los gases aumenta cuando estos se calientan. 4-. Existen varias formas de medir el volumen de un objeto. 5-.Los líquidos se miden directamente con recipientes graduados, por ejemplo: probetas, vasos precipitados, pipetas, etc. 6-.El volumen de los objetos sólidos se obtiene sumergiendo el objeto y calculando el volumen de líquido desplazado. La unidad oficial de volumen es el litro, también se usan otras unidades como los mililitros o centímetros cúbicos. ACTIVIDAD: Enumera del 1 al 3 los objetos de menor a mayor masa.
- постоянная комиссия по бюджету, налогам и сборам
Декабрь
1	О внесении изменений в решение Собрания депутатов Сальского городского поселения от 27.12.2022 № 110 «О бюджете Сальского городского поселения Сальского района на 2023 год и на плановый период 2024 и 2025 годы»	- Бюджетный сектор - постоянная комиссия по бюджету, налогам и сборам
2	О бюджете Сальского городского поселения Сальского района на 2024 год и на плановый период 2025 и 2026 годов	- Бюджетный сектор - постоянная комиссия по бюджету, налогам и сборам

Председатель Собрания депутатов - глава Сальского городского поселения В.Н. Семетухин
表單編號：QP-T09-01-01

保存年限：5年

- 姐，校內分機62862；E-mail：chia-hui@nccu.edu.tw。
- (二) 申請書請繳交電子檔案至ctldtt@gmail.com。
- (三) 如獲補助應如期完成各項作業並將活動紀錄上傳至指定平台，並應於教學發展中 心舉辦相關活動時發表成果。
- (四) 教學助理相關事項：
- 1. 每門課程以補助一位教學助理為原則。
- 2. 教學助理薪資標準請參考「國立政治大學教學助理經費補助要點」。
- 3. 教學助理應盡之責任義務，依「國立政治大學教學助理經費補助要點」第八 條第二、三、四項規定。
- 4. 為符合資源分配公平原則，同一門課程如獲教發中心其他相關補助，僅能擇 一類經費來源接受補助。
- 5. 教師應於補助申請通過後，且教學助理完成進用手續後，始得進行工作安 排，請教師妥善安排教學助理的工作，若教師提前要求教學助理工作，或於 聘期結束後仍要求助理工作，以致產生任何涉及教學助理勞動權益之相關糾 紛，應由教師負責。

4
Solution Q. (33-35): Q. (33-35): We get the following arrangement after referring to the given situation:

Monday	T
Tuesday	R
Wednesday	P
Thursday	Q
Friday	V
Saturday	W
Sunday	S
TiaEngine® Toets en Item Analyse Versie 1.00 Cito, Psychometrisch Onderzoek- en Kenniscentrum. Arnhem, Nederland. © 2012.

Populatie : VWO Toets : VWO natuurkunde 2022 tijdvak 1 Datum : 1-6-2022 Tijd : 08:13 Gegevensbestand : N:\EVS\2022\tijdvak 1\TiaEngine\22118\22118\_dataset.txt Database : Missing afhandeling : Missing als Nul

Subgroep (1): Man Items: Alle items

Toets en Item Analyse (1)

% # Item Item ------ P- en A- waarden ------ Mis-|-------------- Gewogen ----------------- Label nr. Gew. Key O/D sing| Max Gem P Sd RSK Rit Rir AR

- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1# 1 1 1 57 | 4 2,82 70 1,26 0,31 50 41 82 2 2 1 3 234 | 4 2,16 54 1,29 0,32 51 42 82 3 3 1 2 151 | 2 0,89 44 0,65 0,33 33 28 83 4 4 1 1 55 | 2 1,82 91 0,43 0,22 20 17 83 5 5 1 1 91 | 3 1,78 59 1,34 0,45 30 20 83 6# 6 1 0 46 | 2 1,09 54 0,84 0,42 35 29 83 7 7 1 1 129 | 2 1,46 73 0,80 0,40 30 24 83 8 8 1 1 60 | 5 3,68 74 1,42 0,28 59 51 82 9 9 1 11 1062 | 4 0,72 18 1,11 0,28 55 48 82 10 10 1 10 921 | 4 2,34 58 1,39 0,35 55 46 82 11# 11 1 1 86 | 4 3,11 78 1,16 0,29 51 43 82 12 12 1 1 127 | 3 2,14 71 1,00 0,33 39 31 82 13 13 1 2 216 | 5 3,40 68 1,42 0,28 55 46 82 14 14 1 6 555 | 3 2,21 74 1,04 0,35 48 41 82 15 15 1 9 808 | 4 2,46 62 1,68 0,42 55 44 82 16# 16 1 1 119 | 3 2,26 75 1,00 0,33 41 34 82 17 17 1 4 381 | 1 0,59 59 0,49 0,49 30 26 83 18 18 1 3 256 | 3 1,48 49 1,20 0,40 50 42 82 19 19 1 4 337 | 3 2,52 84 1,06 0,35 45 38 82 20 20 1 3 300 | 3 2,17 72 0,96 0,32 50 44 82 21 21 1 4 340 | 1 0,72 72 0,45 0,45 30 26 83 22 22 1 4 386 | 1 0,22 22 0,41 0,41 19 16 83 23# 23 1 3 320 | 6 2,90 48 2,01 0,33 63 52 82 24 24 1 7 603 | 3 1,98 66 1,06 0,35 40 32 82 25 25 1 8 728 | 3 2,01 67 1,21 0,40 53 46 82

- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SubGroepnummer : 1 SubToetsnummer : 0 Aantal personen in toets : 9253 Aantal geselecteerde items : 25 Minimale toetsscore : 0 Maximale toetsscore : 78 Gemiddelde toetsscore : 48,92 Standaarddeviatie : 12,54 Gemiddelde P-waarde : 62,72 Gemiddelde Rit : 0,44

- ------ Betrouwbaarheidsmaten --------- & --- Meetfouten --------------

Coëfficiënt Alpha : 0,83 std meetfout obv Alpha : 5,19 se coëff. Alpha : 0,00 GLB : 0,87 std meetfout obv GLB : 4,54 Asymptotische GLB coëf. : 0,86 std meetfout obv asymp. GLB: 4,66 Aantal items in GLB proc. : 25 Lambda2 : 0,84 std meetfout obv Lambda2 : 5,03

90% Betrouwbaarheidsinterval voor Coëfficiënt Alpha: (0,82 <= 0,83 <= 0,83)

- --------------------------------------------------------------------------------------

Schatting voor Coëfficiënt Alpha bij standaardlengte van 40 items: 0,89 (Spearman-Brown)
重要施政項目	執 行 成 果 與 效 益
(二)推動安全農產 品驗證標章 (三)推動健康安全 農業 (四)其他 二、生態保育業務 (一)生態維護與管 理	阿蓮區，同時進行荔枝椿象的分布與族群密度監測及調查，評估 平腹小蜂的防治成效。 2.推動 106 年高雄市菜豆(四季豆)技術服務團暨植物醫生培訓計畫:本 案由國立嘉義大學承攬，由嘉義大學植物醫學系郭章信副教授主 持，結合行政院農業委員會農業試驗所、國立屏東科技大學等農業 專家，團隊成員包含植物病蟲害、土壤肥料及評估產銷效益等專家 共同組成。技術服務團給予農民專業技術指導，以加強田間栽培管 理技術，減少農藥使用量，除降低生產成本外，同時提供消費者安 全健康之農產品。 3.辦理野鼠防除工作，106 年使用 10,030 公斤老鼠藥，防除面積 18,236 公頃。 1.吉園圃安全蔬果標章輔導與推動 :輔導本市 132 個產銷班，面積 1,259.8 公頃，申請取得吉園圃安全蔬果標章。 2.產銷履歷驗證標章輔導與推動:執行面積 1,102 公頃，農戶數 860 戶。主要農作物為玉荷包、紅豆、木瓜、鳳梨…等。 3.GLOBAL G.A.P.驗證：至 106 年 12 月已輔導高雄市阿蓮區農會(番 石榴)、保證責任高雄市燕巢青隆果菜運銷合作社(番石榴)及保證責 任高雄市加州果菜運銷合作社(青花菜、甘藍)取得該國際驗證。 1.辦理農藥管理與品質管制工作:目前本市農藥販賣業者共190 家，舉 辦農藥販賣業者複訓講習 2 場次，抽驗市售農藥 75 件，並查驗其 成分及品質，針對偽劣農藥進行取締查核工作，以維護消費者權益 及健康。 2.安全蔬果田間農藥抽檢及管制工作:全年辦理一般蔬菜、水果農藥殘 留抽測及管制工作抽樣 1,750 件，並協助辦理農民安全用藥教育達 58 場次4,202 人，不合格者辦理追蹤教育及產品管制。 本府衛生局、經濟發展局、環境保護局、教育局、農業局與海洋局共 同合作，參加「106年獎勵地方政府落實推動食安五環改革政策計畫」， 經核定獎勵金核定為2,300萬。 1.生物多樣性永續利用及推廣工作: (1)「茂林區紫蝶谷生物多樣性保育計畫」：僱用當地居民進行紫斑 蝶棲地環境清潔整理及巡護，辦理「台灣茂林紫斑蝶觀光季系 列活動」計 120,000 人次參加，宣導 25 場次/10,600 人次參 與，解說員培訓課程8 人，棲息地紫蝶數量約30 萬隻。
- • Wydatki powyżej 5% całkowitych wydatków kwalifikowalnych na drogi dojazdowe do portów i/lub przystani – dot. schematu 4.4.H.

####### Działanie 4.5 Bezpieczeństwo:

- • W przypadku realizacji projektów na potrzeby systemu monitoringu i zagrożeń – wydatki na zakup używanego sprzętu i wyposażenia.
- • W przypadku realizacji projektów na potrzeby służb ratowniczych – wydatki na zakup używanego sprzętu i wyposażenia oraz wydatki na budowę/przebudowę, remont, itp. infrastruktury niezbędnej do przechowywania zakupionego w ramach projektu sprzętu, stanowiące powyżej 25% całkowitych kosztów kwalifikowalnych projektu.

####### Działanie 5.1 Drogowa dostępność transportowa:

- • Wydatki na zakup (w tym leasing) sprzętu służącego do utrzymania lub remontu dróg.
- • W przypadku projektów dotyczących budowy i przebudowy dróg niektóre wydatki na tzw. dróg48 infrastrukturę towarzyszącą, stanowiącą wyposażenie techniczne można uznać za kwalifikowalne zgodnie z poniższymi regułami:
- 1) urządzenia odwadniające oraz odprowadzające wodę (np. rowy odwadniające, urządzenia ściekowe, kanalizacja deszczowa) – stanowią w całości wydatek kwalifikowalny;
- 2) urządzenia oświetleniowe – stanowią w całości wydatek kwalifikowalny, jeśli obowiązek ich budowy lub instalacji wynika z przepisów prawa, w przeciwnym razie mogą stanowić wydatek kwalifikowalny do wysokości 25% wydatków kwalifikowalnych w projekcie;
- 3) obiekty i urządzenia obsługi uczestników ruchu, takie jak zatoki postojowe, zatoki autobusowe, perony tramwajowe, pętle autobusowe, place do zawracania, mijanki, przejścia dla pieszych, punkty kontroli samochodów ciężarowych, miejsca obsługi 49 podróżnych typu I o funkcji wypoczynkowej (MOP-I ), mogą stanowić wydatek kwalifikowalny do wysokości 25% wydatków kwalifikowalnych w projekcie. Wydatki na 50 MOP typu II i III o funkcji wypoczynkowo-usługowej mogą stanowić wydatek kwalifikowalny tylko w części wypoczynkowej odpowiadającej MOP-I do wysokości 25% wydatków kwalifikowalnych w projekcie. Wydatki na budowę miejsc poboru opłat (MPO) stanowią wydatek niekwalifikowalny;
- 4) urządzenia techniczne drogi (np. bariery ochronne, ogrodzenie drogi i inne urządzenia zabezpieczające przed wkroczeniem zwierząt na drogę, osłony przeciwolśnieniowe, osłony przeciwwietrzne) mogą stanowić wydatek kwalifikowalny do wysokości 25% wydatków kwalifikowalnych w projekcie;
- 5) Limity z punktów 2, 3 i 4 liczone są łącznie, tzn. wydatki w tych kategoriach w sumie nie mogą przekroczyć 25% wydatków kwalifikowalnych w projekcie.
- • Wydatki związane z budową, przebudową, modernizacją i/lub remontem infrastruktury technicznej w pasie drogowym niezwiązanej z drogą (np. linie elektroenergetyczne wysokiego
Благодарности главы Бураковского сельского поселения Кореновского района, общий стаж работы которых составляет не менее пяти лет, в том числе не менее одного года в коллективе по последнему месту работы. Лица с меньшим стажем работы, которым ранее Благодарность главы Бураковского сельского поселения Кореновского района не объявлялась, или прошло менее трех лет с момента ее объявления, за высокие показатели в работе награждаются по решению главы Бураковского сельского поселения Кореновского района.

- 3. Ходатайство о награждении Почетной грамотой могут подавать руководители структурных подразделений отраслевых (функциональных) органов администрации Бураковского сельского поселения Кореновского района, трудовые коллективы или руководители организаций независимо от форм собственности.
- 4. При внесении предложений о награждении Почетной грамотой в администрацию Бураковского сельского поселения Кореновского района представляются следующие документы:

ходатайство о награждении Почетной грамотой, адресованное главе Бураковского сельского поселения Кореновского района (далее - ходатайство); характеристика представляемого к награждению Почетной грамотой согласно приложению к настоящему Порядку. При награждении трудовых коллективов организаций и предприятий в ходатайстве указываются сведения о социально-экономических, научных и иных достижениях. При награждении трудовых коллективов организаций и предприятий в связи с юбилейной датой к ходатайству прилагаются сведения о дате образования организации. В случае представления к награждению граждан за активное участие в проведении особо значимых мероприятий, представляется ходатайство и список лиц, активно участвовавших в проведении мероприятий. Ходатайства о награждении, а также все документы, указанные в настоящем пункте, представляются за 2 месяца до предполагаемого награждения в общий отдел администрации Бураковского сельского поселения Кореновского района.

- 5. Предварительное рассмотрение вопросов, связанных с награждением Почетной грамотой, производит Комиссия по наградам администрации Бураковского сельского поселения Кореновского района:

проверяет основания представления к награждению Почетной грамотой с учетом настоящего Порядка; меняет вид награды на Благодарность главы Бураковского сельского поселения Кореновского района в случае несоответствия представленной к награждению кандидатуры требованиям, изложенным в пунктах 1 и 2 настоящего Порядка; готовят заключение об обоснованности выбора лиц, награждаемых Почетной грамотой; возвращают материалы, представленные с нарушением порядка оформления документов, установленного настоящим Порядком, с соответствующими обоснованиями.
ngày này trôi qua, ngày kia trôi qua thì đời tu của mình còn có giá trị gì? Muốn sống có ý nghĩa, chúng ta phải nhớ đời là vô thường, ngày nào còn sống thì chúng ta cố gắng tu ngày ấy. Như trong kinh có câu: "Thị nhựt dĩ quá, mạng diệc tùy giảm, như thiểu thủy ngư, tư hữu hà lạc. Ðại chúng đương cần tinh tấn, như cứu đầu nhiên. Ðản niệm vô thường, thận vật phóng dật." Nghĩa là ngày nay đã qua, mạng theo đó mà giảm, như cá cạn nước, không có gì vui hết. Ðại chúng cần phải tinh tấn tu, như cứu lửa cháy đầu. Chỉ nhớ nghĩ vô thường, dè dặt chớ buông lung!. Ðó, là dùng thuốc quán vô thường để thúc đẩy mình. Nhờ thế trị được bệnh tham ngủ. Ðó là những phương thuốc trị bệnh tham. Bây giờ có người bị bệnh sân đến xin thuốc, chúng ta sẽ dạy họ trị bằng cách nào? Trong nhà Phật dạy rất đầy đủ, người bệnh sân phải dùng thuốc nhẫn nhục và từ bi để trị. Muốn nhẫn nhục phải làm sao? Khi người ta chọc mình nổi tức lên, muốn nhịn được họ chúng ta phải đọc câu này: "Nhịn là khôn, nói là dại", nhắc đi nhắc lại chừng một chục lần thì hết nói. Hết nói thì tránh được lỗi sân hận. Vì khi nổi nóng thì thường nói bậy, làm khổ người ta. Nói bằng lời chưa đã thì tới tay chân. Cho nên vừa sửa soạn nói thì tự nhắc mình: "Nhịn là khôn, nói là dại", từ từ sự nóng giận chìm xuống. Nhưng chìm xuống chứ chưa hết gốc đâu, lâu lâu nhớ lại cũng nổi giận nữa. Nên phải dùng quán từ bi để trị cho dứt gốc. Quán từ bi là thương từ người thân như cha mẹ, anh em cho tới người sơ như những kẻ lạ và cuối cùng là người thù, mình đều thương hết. Chừng nào thương được người thù thì không còn sân nữa. Ðó là bứng tận gốc. Như vậy mỗi một bệnh, chúng ta phải dùng một hoặc hai pháp hỗ tương để trị thì bệnh mới lành. Bệnh nào dạy pháp ấy, trị được lành thì bệnh nhân mới được an lạc. Còn mình dạy nhiều pháp nhưng ai muốn tu gì thì tu, chứ mình không chỉ rõ pháp nào trị bệnh ấy, thì việc tu sẽ không đến nơi đến chốn. Ðó là tôi nói đại lược về bổn phận của một ông thầy thuốc. Kế đây tôi nói thêm, một vị giảng sư còn phải nắm vững hai yếu tố. Hai yếu tố ấy là gì? Một là khế lý, hai là khế cơ. Khi giảng phải hợp với chánh pháp là khế lý, hợp với trình độ của người đương thời là khế cơ. Có khi chúng ta soạn bài giảng cao, nhưng tới chỗ giảng thấy toàn căn cơ thấp thì chúng ta phải hạ xuống cho hợp với căn cơ của họ. Ngược lại, nếu mình soạn bài thấp mà tới chỗ giảng thấy toàn căn cơ cao, thì mình phải nâng nội dung bài giảng lên cho phù hợp. Vì vậy hai yếu tố khế lý, khế cơ là tối quan trọng đối với một giảng sư. Giảng sư mà không biết điều này thì dễ thất bại. Ðó là điều quý vị cần nhớ.
певний рух, щоб дістатись до наступного числа, наприклад «стрибок до 10», «збільшення до 3», «ковзання до 67».

### Ігри з повітряними кулями

Діти завжди раді повітряним кулькам. Підніміть це захоплення на наступний рівень, додавши кілька «правил», і вони будуть радісно рухатися, розвиваючи свої рухові навички та спалюючи якусь частину своєї безкінечної енергії. Проте нагадуємо, що шматочки лопнувших кульок можуть становити серйозну небезпеку задухи для молодших діток, тож подбайте про їхню безпеку та контролюйте ігри із повітряними кульками. Не дозволяйте повітряній кулі торкнутися землі. дозволяйте повітряній кулі торкнутися землі. Класична гра, якій діти раді щоразу. Правила прості – запустіть кулю в повітря, але не дайте їй торкнутися землі. Щоб ускладнити завдання для дітей старшого віку, запропонуйте їм жонглювати більше однієї повітряної кулі або грати із зв’язаною однією рукою за спиною. Нехай діти контролюють час, скільки триматимуть кульки в повітрі (і ставлять рекорди, змагаючись із собою), або ж рахують, скільки разів встигнуть вдарити кулю, тримаючи у повітрі. Гра чудово підходить для покращення сили рук та координації рук і очей. Пінгвінова хода. хода. Поставте повітряну кулю між колінами дитини і рухайтесь по кімнаті, тримаючи її. Ускладнюйте завдання для старших дітей, попросивши їх обійти кілька перешкод. Якщо вони загублять кульку, мають повернутися на початок гри. Для декількох дітей можна запропонувати таку команду гру, фіксуючи час, за який вони пройдуть перешкоди із кулькою, затиснутою між ногами.

Підвішена кулька. кулька. Повісьте повітряну кулю так, щоб вона була на кілька сантиметрів вище за зріст дитини. Нехай спробують стукнути кульку рукою. Порахуйте, скільки разів поспіль вони
- • • Wydatki na infrastrukturę szkolną w przypadku naborów skierowanych do
- • • Wydatki na infrastrukturę szkół
- • Wydatki na zakup używanych środków trwałych.
- • • Wydatki związane z wyposażeniem części

####### Działanie 7.2 Inwestycje w edukację ponadgimnazjalną, w tym zawodową:

- • Wydatki związane z termomodernizacją przekraczające 49% wartości całkowitych wydatków kwalifikowalnych projektu.
- • Wydatki ponoszone na infrastrukturę oraz zakup wyposażenia wykorzystywanego na potrzeby kształcenia ustawicznego.
- • Wydatki na infrastrukturę szkolnictwa ponadgimnazjalnego zawodowego ogólnego71 72. w przypadku naborów skierowanych do szkolnictwa ponadgimnazjalnego
- • Wydatki na infrastrukturę szkolnictwa ponadgimnazjalnego ogólnego w przypadku naborów zawodowego73 74. skierowanych do szkolnictwa ponadgimnazjalnego
- • • Wydatki na infrastrukturę szkół
- • Wydatki ponoszone na budowę nowych obiektów nie służących praktycznej nauce zawodu oraz rozbudowę obiektów nie służących praktycznej nauce zawodu o budynki trwale nie połączone z istniejącym już obiektem.
- • Koszty zagospodarowania terenu wokół szkół i placówek oraz budowa dróg dojazdowych, wewnętrznych i parkingów.