ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- • April - elections open (college email) • April - elections open (college email)
- o April - personal email to “our staff” o April - personal email to “our staff”
- o April - reminder email (college email) o April - reminder email (college email)
- • April – Deadline: elections close - ballots counted • April – Deadline: elections close - ballots counted
- • May– request for officer nominations (amongst all new membership) • May– request for officer nominations (amongst all new membership)
- • meeting - complete officer elections • meeting - complete officer elections
- o information on process coming at later date o information on process coming at later date
- • – backup time if needed (for officer elections) • – backup time if needed (for officer elections)
- • July – new membership and officers begin • July – new membership and officers begin

## Preparing Meaningful Communications in the Event of Crises (Andres) 2:45-3 p.m.

Discuss and solidify plans and details

- • met with the Executive meeting already • met with the Executive meeting already
- • can the Staff Council do to better the communication between our community on • can the Staff Council do to better the communication between our community on campus.
- • staff members have no idea what we need to do or can do as well as the • staff members have no idea what we need to do or can do as well as the departments
- • - who’s incharge of doing it for staff, faculty, department, etc • - who’s incharge of doing it for staff, faculty, department, etc
- • how to support each other after an event may happen • how to support each other after an event may happen
- • set up of Town Halls, workshops and such to set up platforms to ask questions. • set up of Town Halls, workshops and such to set up platforms to ask questions.
- • spaces if wanted to come to talk and share feelings, etc. • spaces if wanted to come to talk and share feelings, etc.
- • help set up and find departments that help with this on campus • help set up and find departments that help with this on campus
- • how can we get this to be better • how can we get this to be better
- • CDUP are the only ones that have authority to put out mass message • CDUP are the only ones that have authority to put out mass message
- • has policies that and steps before college level messages can be sent • has policies that and steps before college level messages can be sent out
- • and staff level is fine, but college and campus level needs to be approved • and staff level is fine, but college and campus level needs to be approved first
- • our mission statement: to support staff not students. Just to be careful not to • our mission statement: to support staff not students. Just to be careful not to extend out to other areas when that is not our role.
- • recommendations- communication and protocol for buildings • recommendations- communication and protocol for buildings
- • to discuss later on • to discuss later on
Оглавление

1. Раздел 1. Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций .......................................................................................................................................... 2

1.1 Информация о перспективах развития вида профессиональной деятельности ....... 2

1.2 Описание обобщенных трудовых функций и трудовых функций, входящих в вид профессиональной деятельности, и обоснование их отнесения к конкретным уровням (подуровням) квалификации .................................................................................................... 3

2. Раздел 2. Основные этапы разработки проекта профессионального стандарта .............. 7

2.1 Этапы разработки профессионального стандарта: ...................................................... 7

2.2 Информация об организациях, на базе которых проводились исследования, и обоснование выбора этих организаций ................................................................................... 8

2.3 Описание требований к экспертам (квалификация, категории, количество), привлекаемым к разработке проекта профессионального стандарта, и описание использованных методов .......................................................................................................... 9

2.4 Общие сведения о нормативно-правовых документах, регулирующих вид профессиональной деятельности, для которого разработан проект профессионального стандарта (приводится список нормативных правовых документов с указанием их реквизитов, конкретных статей и пунктов). ........................................................................... 9

3. Раздел 3. «Обсуждение проекта профессионального стандарта» ................................... 11

3.1 Проведенные мероприятия для общественного обсуждения проекта профессионального стандарта. ............................................................................................... 11

3.2 Обобщенные данные о поступивших замечаниях и предложениях к проекту профессионального стандарта. ............................................... Error! Bookmark not defined.

4. Раздел 4. Согласование проекта профессионального стандарта ..................................... 13

4.1 Таблица приложения № 1. ........................................................................................... 14

Сведения об организациях, привлеченных к разработке и согласованию проекта профессионального стандарта ................................................................................................ 14

4.2 Таблица приложения № 2. ........................................................................................... 15

Сведения об организациях и экспертах, привлеченных к обсуждению проекта профессионального стандарта ................................................................................................ 15

4.3 Таблица приложения № 3. ........................................................................................... 17

Сводные данные о поступивших замечаниях и предложениях к проекту профессионального стандарта ................................................................................................ 17
2020 Географический диктант Республики Коми

Площадка:

### МОУ «УСОГОРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ПРЕДМЕТОВ» (ПГТ. УСОГОРСК, МО МР «УДОРСКИЙ») ОТДЕЛЬНЫХ

#### Результат определяется следующим образом:

- • бонусных баллов за участие в первом Географическом диктанте • бонусных баллов за участие в первом Географическом диктанте Республики Коми получает каждый участник, независимо от результата;
- • балла начисляется за каждый правильный ответ из первой части Диктанта; • балла начисляется за каждый правильный ответ из первой части Диктанта;
- • балла начисляется за каждый правильный ответ из второй части Диктанта • балла начисляется за каждый правильный ответ из второй части Диктанта
- Результаты Географического диктанта Республики Коми – 2020

№	ФИО	Бонусные баллы за участие	I часть	II часть	ВСЕГО
1	Аверина Елизавета Николаевна	25	28	39	92
2	Алиева Алсу Ахлиман Кызы	25	18	9	52
3	Арефьева Ирина Владимировна	25	10	15	50
4	Бабик Ольга Игоревна	25	6	12	43
5	Бабухина Юлия Тимофеевна	25	8	12	45
6	Букин Владислав Олегович	25	10	21	56
7	Ванеев Олег Дмитриевич	25	12	15	52
8	Воробьева Екатерина Дмитриевна	25	10	12	47
9	Върбанова Ксения Алексеевна	25	16	24	65
10	Высоких Анастасия Викторовна	25	8	9	42
11	Гафаров Владислав Викторович	25	14	21	60
12	Герасимова Александра Дмитриевна	25	18	15	58
13	Гилева Екатерина Семеновна	25	4	18	47
14	Данилова Александра Владимировна	25	10	9	44
15	Дубленников Никита Олегович	25	14	18	57
16	Дунаев Владимир Валерьевич	25	16	9	50
ALCOHOL AND EXPECTANCY EFFECTS ON METACOGNITIVE CONTROL AND MEMORY

Oorsouw and Merkelbach (2013) found that recall of central details was undermined by intoxication, and to a greater extent than peripheral details. Crossland et al., (2016) found no alcohol-mediated differential recall for central versus peripheral details in a lab study and a field study. Taken together, empirical evidence does not clearly support AMT and other cognitive models may be more suitable to explain differences in performance. In particular, it might be that the less complete and accurate event reports provided by inebriated witnesses are not due to encoding or storage, but rather due to differences in metacognition at retrieval.

#### Alcohol and Metacognition

According to Koriat and Goldsmith’s (1996) strategic regulation of memory framework, memory performance is a reflection of both memory retrieval and metacognitive monitoring and control processes. What witnesses report is a combination of retrieved information, their degree of confidence in the information that comes to mind, and what of this information they are willing to report. It is proposed that when people recall an event they monitor the quality of each item of information that comes to mind, assign a level of confidence, and apply a control threshold to determine whether the level of confidence is sufficient to output the item of information. The greater the emphasis that is placed on response accuracy, the more selective people become in reporting resulting in less complete but more accurate reports (Goldmith, Koriat & Weinberg-Eliezer, 2002). Limited research has examined how alcohol impacts metacognitive processes when witnessed events are remembered (Evans et al., 2017; Nelson, McSpadden, Fromme & Marlatt, 1986; Nelson, Graf, Dunlosky, Marlatt, Walker, & Luce, 1998). Unravelling such mechanisms is of high practical and theoretical importance as it will help to illuminate whether alcohol-induced memory deficits are related to encoding, storage, metacognitive factors at retrieval, or a combination of these. Nelson et al. (1986) showed that alcohol did affect memory performance on general-knowledge questions, but that it did not impact
- C. Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačných predpokladov

/§ 2 ods.1 písm. g/

V CPPPaP pracovalo k 31.8.2018 6 odborných zamestnancov, z toho 3 spĺňajú kritériá zaradenia ako odborný zamestnanec s prvou atestáciou, jeden zamestnanec spĺňa kritéria pre zaradenie odborného zamestnanca s druhou atestáciou. Ostatní odborní zamestnanci spĺňajú kvalifikačné predpoklady pre samostatného odborného zamestnanca.

Nasledujúca tabuľka zachytáva počet zamestnancov, ich pracovné zaradenie a ukončené vzdelanie k 31.8.2018.

Tit., meno, priezvisko	zaradenie	vzdelanie
Mgr. Alexandra Hanáková	riaditeľ, psychológ	TU FF Trnava, odbor psychológia
PhDr. Eva Hašanová	zástupca riaditeľa, psychológ	UK FF Bratislava, odbor psychológia
PhDr. Jarmila Pilková	psychológ	UK FF Bratislava, odbor psychológia
Mgr. Eva Lovrantová	špeciálny pedagóg, ukončený prac pomer k 10.1.2018	UK FF Bratislava, odbor špeciálna pedagogika, psychopédia
PhDr. Zuzana Bakytová	špeciálny pedagóg, od. 11.1.2018	UKF Nitra odbor špeciálna pedagogika, poradenstvo, UKF Nitra, odbor vychovávateľstvo
Mgr. Lenka Svoradová	psychológ, t.č.MD	Univerzita Konštantína filozofa v NR, odbor psychológia
Mgr. et Mgr. Ivana Kuricová	Psychológ, zastupovanie MD, od 1.9.2017, ukončený prac pomer 31.1.2018	UK FF Bratislava, špecializačné štúdium školsk. psychológie Paneuropská VŠ Bratislava, odbor sociálna a poradenská psychológia
Mgr. Jana Bezáková	Psychológ, zastupovanie MD od 1.3.2018	TU FF Trnava, odbor psychológia
Mgr. Andrea Klačanská	sociálny pedagóg	VŠ zdravotníctva Bratislava, odbor sociálna práca
6.Методика расчета значений показателей эффективности реализации Программы

№ п/п	Наименование показателя	Методика расчета значений показателя
1	2	3
1.	Доля граждан, имеющих доступ к получению государственных и муниципальных услуг по принципу «одного окна» по месту пребывания, в том числе в МФЦ	Значение показателя определяется в соответствии с методикой, утвержденной протоколом Правительственной комиссии по проведению административной реформы от 30.10.2012 № 135 (с учетом изменений, утвержденных протоколом заседания Правительственной комиссии по проведению административной реформы от 13.11.2013 № 138). Единица измерения – процент. Значение базового показателя – 100%. Статистические источники – данные автоматизированной информационной системы Министерства экономического развития Российской Федерации «Мониторинг развития системы МФЦ». Периодичность представления – ежегодно.
2.	Уровень удовлетворенности граждан качеством предоставления государственных и муниципальных услуг	Значение показателя определяется на основе данных социологических опросов заявителей Единица измерения – процент. Значение базового показателя – 91%. Статистические источники – результаты социологического исследования (опроса) заявителей. Периодичность представления – ежегодно. В случае полной передачи в МФЦ административных процедур по приему документов и выдаче результатов предоставления услуг, уровень удовлетворенности граждан качеством предоставления государственных и муниципальных услуг приравнивается к уровню удовлетворенности граждан качеством предоставления государственных и муниципальных услуг, предоставляемых на базе МФЦ.
3.	Среднее время ожидания в очереди для получения государственных (муниципальных) услуг	Значение показателя определяется по формуле: SUMn (Т) i=0 ! Т= ,где: n T – среднее время ожидания в очереди при обращении заявителя в МФЦ муниципального образования Московской области для получения муниципальных (государственных) услуг; Ti– время ожидания в очереди при обращении заявителя в МФЦ муниципального образования Московской области для получения муниципальных (государственных) услуг по каждому случаю обращения; n – общее количество обращений заявителей в МФЦ муниципального образования Московской области для получения муниципальных (государственных) услуг. Единица измерения – минута. Значение базового показателя – 13,5 минут. Статистические источники – результаты социологического исследования (опроса) заявителей. Периодичность представления – ежегодно.
重要施政項目	執 行 成 果 與 效 益
三、提升農業軟實力	推廣工作並提昇農家生活品質，輔導仁武區農會強化鄉土美食坊 推廣設施1處，增設推廣教育班2班，受訓人數600人。 (2)為加強農業生產結構，強化農會家政班員具備現代化經營管理知 能及促進班員間情感交流，增加其互動及加深農業政策的了解、 信賴，提升產銷技能及經驗，輔導辦理「永安區農會106年度農 業推廣家政班農業技術參訪活動」參訪活動，共計辦理1場次， 參加人數40人。 (3)為提供農村青少年農業經驗交流及互動學習的平台，從活動中學 習認識高雄農業產業文化，磋農業知識與技能，並加強農業知識 及工作的了解，以培育農村青少年農業經營之興趣及信心，活化 農村人力，輔導辦理「林園區農會106年度農會四健會員農業體 驗營」，共計辦理1場次，參加人數140人。 (4)為教育高雄市高雄地區農會家政班員農業體驗、農業文化易地實 教講習觀摩，以提升家事、生活品質能力，增進農村生活品質， 及觀摩認識在地農業休閒與社區資源、整合區域性農業生產與旅 遊結合，未來將產銷班、農場、農家等做社區資源結合，發展特 色的農業休閒產業經營方式，輔導辦理「106年高雄市高雄地區 農會家政推廣講習觀摩計畫」，共計辦理5梯次，參加人數600人。 (5)為落實農村青少年在地扎根，推動農村青少年農業教育、結合社 區在地資源，從事農業體驗教學及教育、強化青少年健康與在地 消費的觀念，培養農業的後繼者，以及輔導農村婦女、老齡農民 終生學習及生活技能，輔導高雄市高雄地區農會辦理「106年度 高雄市高雄地區農會農業推廣教育活動」計畫，辦理研習活動92 場次，參加人數達11,00人。 (6)為提昇農會家政班員瞭解國產農產品品牌行銷通路及環境生 態，以利於家政推廣工作並提昇農家生活品質，輔導辦理「路竹 區農會106年度家政專業觀摩研習活動」，共計辦理1梯次，參加 人數40人。 4.輔導農會辦理 27 家農會農民節活動，表彰著有勞績之農民，以資鼓 勵。 1.農業六級產業化觀念養成及培育： 以既有的農業培訓架構為基礎，針對青年農民加值規劃多元的實務 訓練課程，激發青年農民的潛力，提升組織經營即戰力，並搭配議 題推廣與行銷，重新塑造農業產業與農業從業人員的價值。 (1)農業六級產業化觀念養成及培育-型農培育課程： 1初階班：5/2-3、5/10-11，訓練時數合計32小時，培訓人數 44人。
- c) leki, materiały opatrunkowe i sprzęt jednorazowego użytku niezbędne do udzielania świadczeń zdrowotnych,
- d) sterylizację sprzętu medycznego,
- e) środki łączności, sprzęt internetowy wraz z niezbędnymi materiałami,
- f) program do obsługi informatycznej oraz administrowanie systemu informatycznego,
- g) pokrywanie przez UZ we własnym zakresie badań laboratoryjnych i diagnostycznych pacjentów,
- h) utylizację odpadów medycznych,
- i) utrzymania w czystości pomieszczeń, o których mowa w lit. b niniejszego ustępu, na koszt i w zakresie UZ.
- 2. UZ zobowiązany jest ponosić wszelkie koszty konserwacji, i naprawy urządzeń medycznych , o których mowa w ust. 1 lit. b .
- 3. UZ zobowiązany jest ponosić koszty zużycia energii elektrycznej, wody oraz innych mediów, w jakie wyposażone są pomieszczenia, o których mowa w ust. 1 lit. b.

#### § 5

W zakresie udzielania świadczeń zdrowotnych asystenci lekarzy/lekarze i lekarze specjaliści PZ zachowują samodzielność. W zakresie wynikającym z potrzeb koordynacji udzielania świadczeń zdrowotnych asystenci /lekarze i lekarze specjaliści PZ zobowiązani są stosować się do poleceń koordynacyjnych osoby wyznaczonej przez UZ.

#### § 6

- 1. UZ przysługuje prawo kontroli świadczeń zdrowotnych udzielanych przez PZ oraz jego działalności na terenie UZ, a w szczególności w zakresie:
- 1) zużycia wyrobów medycznych, sprzętu i aparaty medycznej, środków jednorazowego użytku;
- 2) jakości udzielanych świadczeń zdrowotnych;
- 2. Uprawnienia kontrolne UZ obejmują w szczególności prawo do:
- 1) żądania pisemnej informacji o zakresie udzielonych świadczeń,

2) nadzoru nad prowadzeniem dokumentacji medyczne oraz sprawozdawczości statystycznej, 3) nadzoru nad przestrzeganiem wewnętrznych regulaminów i procedur, w szczególności tych wymaganych przez NFZ .

#### § 7

- 1. UZ zobowiązuje się do zapłaty PZ w każdym miesiącu obowiązywania niniejszej umowy wynagrodzenia za wykonane świadczenia zdrowotne będące przedmiotem niniejszej umowy.
- 2. Za prawidłowo wykonanie świadczeń zdrowotnych będących przedmiotem umowy PZ przysługuje wynagrodzenie w wysokości ……………… zł brutto za 1 godzinę udzielania świadczeń zdrowotnych.

#### §8

4
Is He worthy? Is He worthy Of all blessing and honor and glory? Is He worthy of this? He is

Does the Father truly love us? (He does) Does the Spirit move among us? (He does) And does Jesus, our Messiah, hold forever those He loves? (He does) Does our God intend to dwell again with us? (He does)

Is anyone worthy? Is anyone whole? Is anyone able to break the seal and open the scroll? The Lion of Judah who conquered the grave He is David's root and the Lamb who died to ransom the slave

Is He worthy? Is He worthy? He is, He is He is worthy, He is worthy, He is!
# Sensing the Earth

Boulder Conference, June 15, 16, 17, 2022

### Vision and Goals

Cultivate a partnership ecosystem for coordinating information, data resources, training and research to support local Tribal climate resilience planning and implementation. Foster a climate adaptation innovation ecosystem that engages the entire climate adaptation stakeholder community. Objectives: Inventory resources available provided by partners that support project goal, establish collaborative framework for sustained problem-solving, identify specific projects that can drive and test framework, institute communication processes that strengthen and expand collaborative framework. Develop the collaborative initiative, Identify Tribal/TCU climate readiness, Create a narrative around future possibilities, Ensure all stakeholders view are represented

### Science Organizations and Programs

UCAR/UCAR COMET International Development Program (ICD) NCAR NEON/Battelle AIHEC CU Boulder Colorado State University Earth Lab (CIRES/CU Boulder) Earth Data Science www.earthdatascience.org The Carpentries National Science Foundation US Department of Agriculture Rising Voices Center for Indigenous and Earth Sciences (NCAR/UCAR) BIA Branch of Tribal Climate Resilience (Pathways Program Native Youth Climate Adaptation Leadership Congress) NOAA National Centers for Environmental Information (National Integrated Drought Information System, NIDIS) Native FEWS (Food Energy Water on Tribal Lands) Alliance Northcentral Climate Adaptation Science Center Forest Service Rocky Mountain Research Station, Human Dimensions Program (BIO Char)
#### 11.Организация питания.

Особое внимание уделяется питанию детей. Питание является одним из ключевых факторов, определяющих качество жизни ребенка, его рост и развитие. Питание 4-разовое. В состав блюд входят обогащенные витаминами и микроэлементами продукты: соль йодированная, соль, обогащенная железом, молоко, обогащенное йодказеином, булочка «Соловецкая», содержащая ламинарию, хлеб «От Михалыча» с железом, рожок, витаминизированные напитки, свежие фрукты и овощи, проводится С-витаминизация блюд. Так важнейшим условием правильной организации питания детей является строгое соблюдение санитарно-гигиенических, эпидемиологических норм и требований к процессу приготовления пищи и хранению продовольственного сырья, с этой целью в 2012-2013 году на пищеблок были приобретены: новые стеллажи, мясорубка, холодильник, двух – секционная моечная ванна. При организации питания детей воспитателями в группах создана благоприятная эмоциональная обстановка. Расширен рацион питания воспитанников, в составе меню появились такие блюда как: «Запеканка по-русски», «Омлет под сыром». Контроль за организацией питания в ДОУ осуществляется систематически со стороны администрации, медицинских работников и педагогов групп.

#### 12. Состояние обеспечения безопасности

В течение 2012-2013 учебного года в целях соблюдения противопожарной безопасности были проведены плановые эвакуации, инструктажи, тематические беседы и мероприятия с воспитанниками. Была установлена 1 противопожарная дверь, произведен ремонт ограждения по периметру детского сада, были переоборудованы двери в группе №3 и музыкальном зале.
Приложение 3 СОГЛАСИЕ на обработку персональных данных

Я, \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, (фамилия, имя, отчество субъекта персональных данных) в соответствии с п. 4 ст. 9 Федерального закона от 27.07.2006 N 152-ФЗ "О персональных данных", зарегистрирован\_\_\_ по адресу: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, документ, удостоверяющий личность: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, (наименование документа, N, сведения о дате выдачи документа и выдавшем его органе) (Вариант: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, (фамилия, имя, отчество представителя субъекта персональных данных) зарегистрирован\_\_\_ по адресу: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, документ, удостоверяющий личность: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, (наименование документа, N, сведения о дате выдачи документа и выдавшем его органе) Доверенность от "\_\_\_\_" \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 20\_\_\_\_ г. N \_\_\_\_\_\_ даю согласие муниципальному унитарному предприятию города Новосибирска «Центр муниципального имущества», находящемуся по адресу: г. Новосибирск, ул. Красный проспект, 50, на обработку моих персональных данных предусмотренных п. 3 ст. 3 Федерального закона от 27.07.2006 N 152-ФЗ "О персональных данных".

20\_\_\_ г.

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_/\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (подпись) (Ф.И.О.)

13