- • находящиеся в трудной жизненной ситуации, – дети, оставшиеся без попечения • находящиеся в трудной жизненной ситуации, – дети, оставшиеся без попечения родителей; дети-инвалиды; дети, имеющие недостатки в психическом и (или) физическом развитии; дети-жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; дети-жертвы насилия; дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях; дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи.
- • безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних – система социальных, • безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних – система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении.
- • – родовое понятие, означающее любое деяние, нарушающее какие-либо • – родовое понятие, означающее любое деяние, нарушающее какие-либо нормы права, и представляет собой юридический факт, предусматривающий противоправное виновное деяние, совершенное умышленно либо по неосторожности. За правонарушение законом предусматривается соответственно гражданская, административная, дисциплинарная и уголовная ответственность.
- • на самоубийство – это однородная деятельность человека, не закончившаяся • на самоубийство – это однородная деятельность человека, не закончившаяся летальным исходом по различным обстоятельствам.
- • – двуединый процесс: с одной стороны, это внешнее для человека влияние на • – двуединый процесс: с одной стороны, это внешнее для человека влияние на него со стороны общества его социальных институтов и общественной атмосферы, нравственных норм и культурных ценностей, образа жизни людей; с другой – это внутреннее, личностное освоение каждым человеком такого влияния в процессе социального становления. 5
- • среда – человеческое, духовное, предметное окружение ребенка, которое оказывает • среда – человеческое, духовное, предметное окружение ребенка, которое оказывает влияние на его личностное развитие, выступая реальным пространством его формирования и самореализации.
- • – самоубийство, намеренное лишение себя жизни. • – самоубийство, намеренное лишение себя жизни.
- • попытка – это целенаправленное оперирование средствами лишения себя жизни, • попытка – это целенаправленное оперирование средствами лишения себя жизни, не закончившееся смертью.
- • поведение – волевые действия личности, конечной целью которых является • поведение – волевые действия личности, конечной целью которых является покушение на самоубийство или сам акт самоубийства. Является следствием социально – психологической дезадаптации личности в условиях микросоциального климата.
- • замыслы – это активная форма проявления суицидальности, т.е. тенденция к • замыслы – это активная форма проявления суицидальности, т.е. тенденция к самоубийству, глубина которой нарастает параллельно степени разработки плана её реализации. Суицидальный риск – склонность человека к совершению действий, направленных на собственное уничтожение.
- • Толерантность – способность человека принимать других людей такими, каковы они есть, сосуществовать и взаимодействовать с ними.

###### Цели и задачи Программы.

####### Цель программы

формирование у школьников позитивной адаптации к жизни как процесса сознательного построения и достижения человеком относительно устойчивых равновесий отношений между собой, другими людьми и миром в целом.

####### Задачи программы:

- • детей, нуждающихся в незамедлительной помощи и защите и оказание экстренной • детей, нуждающихся в незамедлительной помощи и защите и оказание экстренной первой помощи, обеспечение безопасности ребенка, снятие стрессового состояния.
- • особенностей психолого-педагогического статуса каждого учащегося с целью • особенностей психолого-педагогического статуса каждого учащегося с целью своевременной профилактики и эффективного решения проблем, возникающих в психическом состоянии, общении, развитии и обучении.