ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
### Vypracovala:

Mgr. Alexandra Hanáková, riaditeľka Centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie v Topoľčanoch /ďalej len CPPPaP Topoľčany/

### Východiská a podklady:

Správa je vypracovaná v zmysle:

- 1. Vyhláška Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z.z. zo 16.12.2006 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení
- 2. Metodické usmernenia MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z.z.
- 3. Koncepcia rozvoja CPPPaP Topoľčany na roky
- 4. Plán práce CPPPaP Topoľčany na šk. rok 2017/2018
- 5. Ďalšie podklady – výstupy z programu EVUpp – vypracované ÚIPŠ Bratislava na účely povinnej evidencie činnosti CPPPaP a na účely vyhotovenia štatistických výstupov, vrátane štátnych štatistických výkazov

### S P R Á V A

o výsledkoch a podmienkach odbornej činnosti Centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie v Topoľčanoch za školský rok 2017/2018

### A. Základné identifikačné údaje /§ 2 ods. 1 písm. a/

Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie je školské zariadenie, ktoré poskytuje komplexnú odbornú psychologickú, špeciálno-pedagogickú, výchovnú, poradenskú a preventívnu starostlivosť deťom a mládeži do ukončenia prípravy na vzdelávania, ich zákonným zástupcom a pedagogickým a odborným zamestnancom v oblasti optimalizácie osobnostného vývinu, vzdelávania a profesijného rastu, starostlivosti o rozvoj nadania a eliminovanie porúch psychického vývinu a porúch správania.

názov	Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie
adresa	Bernolákova 1652, 955 01 Topoľčany
email	ppptopolcany@topolcany.net, cpppaptopolcany@gmail.com
webová adresa	www.cpppaptopolcany.sk
zriaďovateľ	Okresný úrad Nitra
Vedúci zamestnanci	Mgr. Alexandra Hanáková, riaditeľ /od 9.6.2017- trvá/ PhDr. Eva Hašanová, riaditeľ
Forma hospodárenia	Rozpočtová organizácia s právnou subjektivitou
### HƯỚNG DẪN NỘP HỒ SƠ XÉT TUYỂN CAO ĐẲNG 2022

- 1. Thí sinh cần đăng ký xét tuyển online tại: https://cofer.edu.vn/dang-ky-xet-tuyen.html
- Sau khi đăng ký online xong, thí sinh cần ghi nhớ mã hồ sơ và mật khẩu để tiện đăng nhập vào hệ thống để theo dõi tình trạng hồ sơ, cập nhật bổ sung hồ sơ nếu cần (thí sinh nên thay đổi mật khẩu dễ nhớ ngay sau khi đăng ký thành công).
- 2. Đối với thí sinh đăng ký xét tuyển theo phương thức học bạ: sau khi đăng ký online xong, thí sinh cần gửi hồ sơ bổ sung về trường gồm: Học bạ THPT có điểm của học kỳ 1, 2 lớp 11 và học kỳ 1 lớp 12 (bản photo), CMND/CCCD (bản photo), lệ phí xét tuyển gồm 30.000đ/nguyện vọng + 15.000đ lệ phí phát giấy báo (ví dụ thí sinh đăng ký 2 nguyện vọng thì lệ phí là 2x30.000đ + 15.000đ = 75.000đ) và phiếu đăng ký xét tuyển đã điền đầy đủ thông tin.
- Đối với thí sinh đăng ký xét tuyển theo phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT: sau khi đăng ký online xong, thí sinh đợi có điểm thi tốt nghiệp THPT thì gửi giấy chứng nhận kết quả thi tốt nghiệp THPT (bản photo), CMND/CCCD (bản photo), lệ phí xét tuyển gồm 30.000đ/nguyện vọng + 15.000đ lệ phí phát giấy báo và phiếu đăng ký xét tuyển về trường theo thời gian quy định.
- - thức nộp Lệ phí xét tuyển: nộp trực tiếp tại Trường hoặc qua hình thức chuyển khoản: - thức nộp Lệ phí xét tuyển: nộp trực tiếp tại Trường hoặc qua hình thức chuyển khoản:

## + Số tài khoản: 118002906238 + Ngân hàng: Vietinbank – Chi nhánh 07 – TPHCM + Chủ tài khoản: Trường Cao đẳng Kinh tế Đối ngoại + Nội dung chuyển khoản: Mã hồ sơ\_Họ tên\_Số điện thoại (VD: 2212345 Nguyen Van A 0784444122).

- Lưu ý: Những thí sinh đã tốt nghiệp THPT trước năm 2022 thì sau khi đăng ký online xong cần gửi hồ sơ bổ sung về trường gồm: Bằng tốt nghiệp THPT (bản photo) + giấy chứng nhận kết quả thi THPT năm thí sinh tốt nghiệp (đối với phương thức xét điểm thi THPT) hoặc học bạ (bản photo) đối với phương thức xét tuyển học bạ và lệ phí.
- 3. Thí sinh sau khi hoàn tất đăng ký online và nộp hồ sơ bổ sung về trường thì có thể theo dõi kết quả tại trang hồ sơ cá nhân: https://cofer.edu.vn/WebTuyenSinh/DangNhapXemHoSo (sẽ cập nhật kết quả xét tuyển sau khi trường công bố điểm chuẩn). Đồng thời, nếu thí sinh trúng tuyển cũng sẽ nhận được tin nhắn thông báo qua số điện thoại thí sinh đã đăng ký tại hồ sơ online (thí sinh cần nhập chính xác số điện thoại để nhận được thông báo của trường).
- 4. Thí sinh có thông báo trúng tuyển thì cần làm thủ tục nhập học theo đúng thời gian quy định.

Thí sinh cần thường xuyên theo dõi thông tin trên website: www.cofer.edu.vn và fanpage: www.facebook.com/tuyensinhcofer để cập nhật những thông tin tuyển sinh mới nhất. Lưu ý nhà Trường chỉ đăng thông tin chính thức trên 2 cổng thông tin website và fanpage trên.

### Hotline: 028 38446320 – 023 73000387 - 0918182270
hay vô ích? Tối thiểu chúng ta cũng được một giờ yên tịnh. Ðằng này chúng ta cứ nhớ một trăm lần vọng tưởng mà bỏ quên cái khoảng lặng quý giá đó. Vì vậy, cứ nghĩ buổi ngồi thiền hôm nay vô ích quá. Lát nghĩ cái này, lát nghĩ cái kia. Một lát mới nghĩ, thì khoảng giữa "một lát" đó cộng lại xem bao nhiêu? Ðiều nay nếu không giải thích quý vị cứ lầm, cứ ngỡ rằng mình tu sao chỉ thấy toàn vọng tưởng, vô ích quá! Ðang trên đường tu mà muốn được rỗng rang, sạch làu làu, không còn gì hết sao được. Phải chia chớ! Chia cho vọng một chút phần. Vậy mới tu. Tu là đang giành cái nào nhiều, cái nào ít. Hoặc là vọng tưởng nhiều thì khoảng yên lặng ít; hoặc là khoảng yên lặng nhiều thì vọng tưởng ít, đi từ từ như vậy. Vậy chúng ta xác nhận lại một lần nữa xem khoảng không có vọng tưởng là cái gì? Ở đây, tôi chưa cắt nghĩa thẳng mà tôi dẫn chuyện vòng vo tam quốc một chút. Ngày xưa Tổ Huệ Khả than với Tổ Bồ-đề-đạt-ma: - Tâm con không an, nhờ Hòa thượng dạy pháp an tâm. Tổ Bồ-đề đạt-ma bảo: - Ðem tâm ra ta an cho!. Ngài Huệ Khả sực tìm. Lúc trước, Ngài nhớ nó chạy lăng xăng hoài sao bây giờ dòm lại nó mất tiêu. Khi đó, Ngài bạch với Tổ rằng: - Bạch Hòa thượng, con tìm tâm không được. Tổ Ðạt-ma bảo: - Ta đã an tâm cho ngươi rồi. Ngay đó Tổ Huệ Khả nhận ra, biết được đường vào. Biết được đường vào, nhưng phải trải qua thời gian khá dài tu tập. Một hôm Tổ Huệ Khả thưa: - Bạch Hòa thượng hiện nay con bặt hết các duyên. Tổ Ðạt-ma bảo: - Coi chừng rơi vào không. Ngài nói: - Rõ ràng thường biết làm sao không được.
Támogatási szerződés – II. rész: Általános feltételek (több kedvezményezett)

javára, nem vehetők figyelembe bevételként a következők:

- (a) a II.18.3.2. cikk b) pontjában említett olyan pénzügyi hozzájárulások, amelyeket a kedvezményezettek a Szerződés értelmében vett elszámolható költségektől eltérő költségek fedezésére használhatnak fel;
- (b) a II.18.3.2. cikk b) pontjában említett olyan pénzügyi hozzájárulások, amelyek fel nem használt része az I.2.2. cikkben rögzített időszak végén nem esedékes a kifizetők számára;

II.18.3.4. A figyelembe veendő elszámolható költségek azok az elszámolható összesített költségek, amelyeket a Nemzeti Iroda az II.16. Cikkben foglaltaknak megfelelően megtérített költségkategóriákra vonatkozóan jóváhagyott.

II.18.3.5. Amennyiben a támogatás II.18.1. és II.18.2. cikknek megfelelően megállapított végleges összege nyereséget eredményezne a kedvezményezett javára, a nyereséget a Nemzeti Iroda által az II.16.3. cikkben foglaltaknak megfelelően megtérített költségkategóriákra vonatkozóan jóváhagyott tényleges elszámolható költségek végleges megtérítési arányában le kell vonni. Ezt a végleges megtérítési arányt az I.3.1. cikkben említett formában nyújtott támogatás II.18.1. és II.18.2. cikkeknek megfelelően megállapítottak szerinti végleges összege alapján kell kiszámítani.

## II.18.4. A támogatás csökkentése elégtelen, részleges vagy késedelmes teljesítés miatt

Amennyiben a Projekt megvalósítása meghiúsul, illetve a megvalósítás elégtelen, részleges vagy késedelmes, a Nemzeti Iroda a III. sz. Mellékletben rögzített feltételek szerint a Projekt tényleges megvalósításával arányban csökkentheti az eredetileg előirányzott támogatás összegét.

## II.18.5 Értesítés a támogatás végleges összegéről

A Nemzeti Iroda a támogatás végleges összegéről a koordinátort hivatalos értesítő levélben tájékoztatja a koordinátor által küldött záró beszámoló kézhezvételének napjától számított 60 napon belül. A koordinátor a támogatás végleges összegével kapcsolatban az értesítő levél kézhezvételétől számított 30 napon belül tehet észrevételeket.

Amennyiben a koordinátor a meghatározott határidőn belül észrevételeket tesz, a Nemzeti Iroda azokat megvizsgálja, és a koordinátor észrevételeinek kézhezvételét követő 30 napon belül levélben értesíti a koordinátort a módosított végleges támogatási összegről.

Az ezen cikkben foglalt rendelkezések nem érintik a koordinátor lehetőségét arra, hogy az I.8.2 cikkel összhangban jogi eljárást kezdeményezzen a másik féllel szemben.

## II.19. CIKK – VISSZAFIZETTETÉS

## II.19.1. Visszafizettetés az egyenleg kifizetésekor

Amennyiben az egyenleg kifizetése visszafizettetés formáját ölti, a koordinátor fizeti vissza a Nemzeti Irodának a szóban forgó összeget, akkor is, ha nem ő volt az esedékes összeg végső kedvezményezettje.

## II.19.2. Visszafizettetés az egyenleg kifizetését követően

Amennyiben egy összeget a II.20.5., és a II.20.6. cikkeknek megfelelően vissza kell fizettetni, az audit ellenőrzés vagy az OLAF pénzügyi vizsgálatának megállapításai által érintett
Phật dạy khi bỏ thân này, muốn có thân khác đẹp hơn thì phải tạo duyên tốt. Như giữ được năm giới trọn vẹn thì đời sau trở lại làm người đủ năm điều kiện tốt: Không sát sanh thì tuổi thọ dài. Không trộm cướp thì có nhiều của. Không tà dâm thì đẹp đẽ trang nghiêm. Không nói dối thì ngôn ngữ được lưu loát. Không uống rượu, xì ke ma túy thì trí tuệ thông minh. Nếu thiếu một trong năm giới thì đời sau bất hạnh một phần. Ai muốn đời sau được thân tốt đẹp hơn thân người thì tu Thập thiện. Như vậy chết không đáng sợ mà chỉ sợ mình không chuẩn bị được khi mất thân này. Ðến lúc ngã ra chết không làm điều lành, không tạo phước đức thì chừng đó khổ hơn nữa. Cho nên biết tu thì trong cuộc sống hiện tại chúng ta được an vui tự tại, khi nhắm mắt chúng ta đã chuẩn bị cho đời sau được tốt đẹp hơn nên chúng ta càng vui, không có gì phải buồn sợ. Cũng như mình đi chiếc xe cũ, lâu quá nó hư mòn, cứ đẩy hoài rất chán. Bây giờ mình dành dụm tiền, bỏ xe cũ mua xe mới đẹp hơn. Như vậy buồn hay vui? Nhưng muốn mua xe khác đẹp hơn thì phải chuẩn bị tiền. Chuẩn bị trước rồi mới bỏ xe cũ mua xe mới được. Chớ không chuẩn bị thì xe cũ bỏ rồi, không biết làm sao mua xe mới. Cho nên người biết tu là người biết lo xa, biết chuẩn bị sẵn; bỏ thân này qua thân khác khỏe hơn. Ðó là bước tiến của người tu. Như vậy chỉ một chữ Xả mà chúng ta được an ổn vui tươi. Cần gì phải nhiều. Một chữ mà biết tu là cả cuộc đời sống thoải mái, an vui. Ngược lại quí vị sẽ thấy mặt mày nhăn nhó hoài, bất mãn cái này, bất mãn cái nọ, bất mãn con cái, bất mãn vợ chồng, bất mãn xã hội... Mấy chục năm cứ nhăn nhó hoài, uổng một cuộc đời. Cho nên mình phải vui tươi xả bỏ, có mấy mươi năm ngắn ngủi, sống làm sao cho thảnh thơi, tạo phước lành để khi nhắm mắt được đến cõi lành, ở đó mà buồn giận làm chi cho khổ. Vậy mong quí Phật tử nghe hiểu, ứng dụng tu để tất cả chúng ta sống trên thế gian này lúc nào cũng tươi cười, không còn buồn bực. Ðến lúc nhắm mắt ra đi chúng ta cũng vui luôn. Ðó là kết quả tốt đẹp của người Phật tử khéo tu.

- ---o0o---

## 04 - NGƯỜI TU PHẬT LÀ NGƯỜI TÌM VỀ NGUỒN AN LẠC GIẢI THOÁT

##### Giảng tại chùa Xá Lợi - 1998.

Ðề tài chúng tôi nhắc nhở quí vị hôm nay là: "Người tu Phật là tìm trở về nguồn an lạc giải thoát." Quí vị chú ý nghe, lãnh hội đầy đủ và ứng dụng tu hành thì mới tốt. Ðức Phật sau khi thành đạo dưới cội bồ-đề, Ngài tìm những người bạn đồng tu lúc trước là năm anh em ông Kiều-trần-như để thuyết pháp. Bài pháp đầu tiên là Tứ Diệu Ðế, trong đó đế thứ nhất là Khổ đế, nói cái khổ là lẽ thật của cuộc đời này. Ðức Phật
### K bodu 2. Určenie zapisovateľa, overovateľov zápisnice, voľba návrhovej komisie

Overovatelia zápisnice: zápisnice: Jozef Baričiak, , Mgr. Ondrej Kubica Návrhová komisia: komisia: Daniela Zajačiková, Viktor Podmanický, Bc. Pavol Kubica

### Zapisovateľka: Renáta Muchová

### Hlasovanie:

za: 7	proti: 0	zdržal sa: 0	nehlasovali: 0

#### Uznesenie bolo prijaté.

Starostka konštatovala, že počet prítomných poslancov je 7 a OZ je uznášania schopné.

Obecné zastupiteľstvo Obce Klubina

### schvaľuje

program rokovania.

### Hlasovanie:

za: 7	proti: 0	zdržal sa: 0	nehlasovali: 0

#### Uznesenie bolo prijaté.

### SCHVÁLENÝ PROGRAM ROKOVANIA:

- 1. Zahájenie
- 2. Určenie zapisovateľa, overovateľov zápisnice a návrhovej komisie
\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
9	Оформление информационного стенда на тему: "Линия помощи "Дети онлайн". О получении психологической и практической помощи детям и подросткам, которые столкнулись с опасностью или негативной ситуацией во время пользования Интернетом или мобильной связью.	Сентябрь	Педагог- психолог
10 1) 2) 3) 4) 5) 6)	Мероприятия, посвященные Международному дню предотвращения суицида. Декадник «Сохраним жизнь»: - Психологическая акция «Жизнь прекрасна!» среди учащихся начального, среднего, старшего звена, направленная на развитие жизнеутверждающих установок, оптимизма и профилактики суицидальных тенденций. - Оформление информационного стенда на тему: "Советы подросткам. Если чувствуешь себя одиноким" - Оформление информационного стенда на тему: "Советы подросткам. Как бороться с депрессией" - Оформление информационного стенда на тему: "Советы подросткам. Что делать, если тебя никто не хочет слушать и не понимает" - Оформление информационного стенда на тему: "Советы детям и подросткам. Почему взрослые не всегда слушают детей" - Оформление информационного стенда на тему: "Советы подросткам. Как научиться не ссориться с родителями" - Оформление информационного стенда на тему: "Советы подросткам. Что делать, если тебя никто не хочет слушать и не понимает"	Сентябрь	Педагог- психолог, социальный педагог
11	Групповая диагностика психоэмоционального состояния учащихся 5-х, 6-х, 7-х, 8-х, 9-х, 10-х, 11-х классов	Сентябрь- февраль	Педагог- психолог
12	Диагностика адаптации учащихся 5-х классов к новым условиям обучения в среднем звене школы	Октябрь, апрель	Педагог- психолог
13	Диагностика адаптации учащихся 10-х классов к обучению в старшем звене школы	Октябрь	Педагог- психолог
14	Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально- опасном положении, проживающих в неблагополучных семьях	В течение года	Классные руководители, соц.педагог, педагог- психолог
15	Индивидуальная работа с учащимися, имеющими высокий уровень склонности к депрессии	В течение года	Педагог- психолог, классные руководители
16	Индивидуальная работа с дезадаптированными учащимися	В течение года	Педагог- психолог, классные руководители
17	Индивидуальная работа с учащимися, попавшими в трудную жизненную ситуацию	В течение года	Зам. директора по ВР, соц.педагог, инспектор ПДН, классные руководители, педагог-
zależnego). Zatem podwykonawstwa nie należy utożsamiać z każdym wyborem wykonawcy, a jedynie z sytuacją, w której zlecenie zadania nie generuje kosztów pośrednich u Beneficjenta. W przypadku zlecania zadań w projekcie wykonawcom Beneficjent powinien zbadać, czy sposób w jaki zlecił te zadania będzie prowadził do powstawania kosztów pośrednich po jego stronie i tym samym zadania te powinny być włączone do podstawy wyliczenia stawki ryczałtowej, czy też nie będą prowadziły do powstawania kosztów pośrednich po jego stronie, i tym samym będą stanowiły podwykonawstwo i będą wyłączane z podstawy wyliczenia kosztów pośrednich. Podwykonawstwem nie są usługi wskazane w katalogu kosztów pośrednich, podlegających rozliczeniu w oparciu o stawkę ryczałtową.

Wyodrębnienie tej grupy kosztów jest fakultatywne i zależne od założeń przyjętych dla szczegółowej metodologii stawki ryczałtowej opracowanej dla danego naboru.

Wydatków wykazywanych w ramach tej grupy kosztów nie wlicza się do podstawy wyliczenia stawki ryczałtowej. Rozliczane są na podstawie faktycznie poniesionych wydatków i wymagają przedstawienia właściwych dokumentów księgowych we wniosku o płatność.

####### C. Koszty rozliczane metodą bezpośrednią stanowiące podstawę wyliczenia stawki ryczałtowej

Ta kategoria obejmuje wszystkie wydatki kwalifikowalne projektu nieujęte w powyższych punktach A i B. W szczególności są to koszty bezpośrednie, niezbędne dla osiągnięcia celu głównego projektu (np. roboty budowlane, zakup środków trwałych, etc.). Rozliczane są na podstawie faktycznie poniesionych wydatków i wymagają przedstawienia właściwych dokumentów księgowych we wniosku o płatność (zgodnie z zasadami wynikającymi z umowy/porozumienia/decyzji o dofinansowaniu).

- 4.1. WYLICZENIE KOSZTÓW ROZLICZANYCH W RAMACH STAWKI RYCZAŁTOWEJ

Wysokość kwalifikowalnych kosztów pośrednich rozliczanych w ramach stawki ryczałtowej we wniosku o dofinansowanie określa się wg następującego wzoru:

A = % stawka x C

gdzie: A – kwalifikowalne koszty pośrednie rozliczane w ramach stawki ryczałtowej % stawka – wysokość stawki ryczałtowej wyrażona w procentach, określona w naborze C – wydatki kwalifikowalne rozliczane metodą bezpośrednią, stanowiące podstawę wyliczenia stawki ryczałtowej

Wynik należy zaokrąglić zgodnie z regułą matematyczną („5” na trzecim miejscu po przecinku zaokrąglana jest w górę).
21.	RSEV V	Medio círculo ( 20m) y partir al galope mediano Galope de trabajo	10	Calidad del galope, encajamiento, flexión, tamaño y forma del medio círculo, alargamiento de las batidas y marco
22.	R y V VKA	Transiciones en R y en V Galope reunido	10	Rapidez y fluidez de la transición desde el trote reunido al galope de trabajo. Regularidad y calidad del galope
23.	AD DE EH	Longitudinal Sobre el diagonal hacia E Contragalope	10	2	Regularidad, flexión y vuelta, rectitud sobre diagonal, reunión, calidad del galope
24.	H HCR	Transición al trote de trabajo Trote de trabajo	10	Rapidez y fluidez de la transición desde el galope hacia el trote. Calidad del trote
25.	RI IG G	Media vuelta a la derecha ( 10m) Longitudinal Alto- Inmovilidad-Saludo	10	Regularidad y calidad del trote , flexión y equilibrio de la media vuelta. Rectitud en el longitudinal. Transición hacia el alto. Contacto y nuca
Dejar la pista en A al paso con riendas largas
TOTAL	290

### NOTAS DE CONJUNTO

1.	Aires ( libertad y regularidad)	10	1
2.	Impulsión ( deseo de moverse hacia adelante, elasticidad de los pasos, soltura del lomo y encajamiento del posterior)	10	1
3.	Sumisión (atención y confianza, armonía, liviandad y facilidad de movimientos, aceptación de la embocadura y liviandad del tren delantero)	10	2
4.	Tacto ecuestre y destreza del jinete. Precisión	10	2

### TOTAL DE PUNTOS 350 TOTAL EN %

Firma del Juez…………………….

Para deducir Error de recorrido ( Art 843’.3.1) son penalizados:

1er error -0,5 puntos del porcentaje 2do error-1,0 puntos del porcentaje
6.取得其他专业大学本科及以上学历或学位后，累计从事道路 工程专业设计工作满 12 年。 7.取得其他专业大学专科学历后，累计从事道路工程专业设计 工作满 15 年。 8.取得本专业中专学历后，累计从事道路工程专业设计工作满 25 年；或取得相近专业中专学历后，累计从事道路工程专业设计工 作满 30 年。 （四）本专业、相近专业和其他专业 参照《关于印发〈勘察设计注册土木工程师（道路工程）新旧 专业参照表（2019）〉 的通 知》（注2工019〔〕7 号）的相关规定执 行。

26
- Ordinary Least Square (OLS) ditunjukkan dengan Thitung secara terperinci hasil Thitung dapat dijelaskan dalam tabel IV.9 sebagai berikut:
- Tabel 4.7
- Hasil Perhitungan Parameter Individual

a. Dependent Variable: minat

- Uji variabel independent dengan variabel dependent dalam model regresi linier sederhana, digunakan uji t test.
- H1 = terdapat pengaruh secara signifikan
- Dengan kriteria keputusan tolak H0 pada saat Thitung>Ttabel pada alpha 5%. Hasil uji empiris pengaruh antara Tingkat pendapatan Berdasarkan tabel coffeceints diatas, diperoleh Thitung sebesar 1,160 > Ttabel pada alpha 5% sebesar 1,51 artinya kemudahan penggunaan E-Money berpengaruh secara signifikan terhadap minat menggunakan layanan E-Money. Dengan demikian hasil penelitian tidak dapat menolak hipotesis yang menyatakan “Variabel Kemudahan Penggunaan E-Money berpengaruh terhadap Minat Menggunakan Layanan E- Money pada Mahasiswa D3 Perbankan Syariah.
- Nilai beta dalam Unstandardized Coefficients menunjukkan angka sebesar 0,081 yang artinya adalah besaran pengaruh Kemudahan Penggunaan terhadap Minat menggunakan Layanan E-Money sebesar 0,123%.
Harmonogram kursu Montaż i obsługa systemów energetyki skojarzonej grupa I – 200 godz.

# Miejsce prowadzenie kursu: Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Poznaniu

LISTOPAD
Data	Godziny	Zajęcia/ liczba	Razem
18.11.2022 r. (piątek)	16.00-17.30	2	5
17.40-19.10	2
19.20-20.05	1
19.11.2022 r. (sobota)	8.00-9.30	2	10
9.40-11.10	2
11.20-12.50	2
13.00-14.30	2
14.40-16.10	2

25.11.2022 r. (piątek)	16.30-17.30	2	5
17.40-19.10	2
19.20-20.05	1

26.11.2022 r. (sobota)	8.00-9.30	2	6 6
9.40-11.10	2
11.20-12.50	2
13.00-14.30	2
14.40-16.10	2
16.20-17.50	2
GRUDZIEŃ
02.12.2022 r. (piątek)	16.00-17.30	2	5
17.40-19.10	2
19.20-20.05	1
03.12.2022 r. (sobota)	8.00-9.30	2	6 6
9.40-11.10	2
11.20-12.50	2
13.00-14.30	2
14.40-16.10	2
16.20-17.50	2

9.12.2022 (piątek)	16.00-17.30	2	5
17.40-19.10	2
19.20-20.05	1
10.12.2022 r. (sobota)	8.00-9.30	2	10 ZAJĘCIA NIE ODBYŁY SIĘ
9.40-11.10	2
11.20-12.50	2
13.00-14.30	2

11.12.2022 r. (niedziela)	8.00-9.30	2	10 ZAJĘCIA NIE ODBYŁY SIĘ
(niedziela)	11.12.2022 r. (niedziela)	9.40-11.10	2	10 ZAJĘCIA NIE ODBYŁY SIĘ	10 ZAJĘCIA NIE ODBYŁY SIĘ ZAJĘCIA NIE ODBYŁY SIĘ