ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
konsumsi masyarakat jika nilai validitas setiap pertanyaan nya lebih besar dari valid.52 0,30 maka dianggap

- 2. Uji Reliabilitas

Reabilitas artinya data diperoleh konsisten atau stabil. Uji reabilitas adalah indeks yang menunjukkan sejauh mana alat pengukkur himpunan objek yang sama berkali-kali akan mendapatkan hasil yang serupa. Suatu kuesioner dikatakan reliabel jika jawaban yang diberikan responden terhadap pertanyaan kuesioner memiliki hubungan. Hubungan tersebut dinyatakan dengan koefisien “r”, koefisien r berkisar dari 0-1 dan nilai >0,6 artinya butir pertanyaan atau variabel tersebut adalah reliabel atau dapat dipercaya. Hal ini berikutnya.53 artinya data yang dipergunakan telah layak digunakan pada analisis

- 3. Uji Normalitas

Pengujian normalitas dilakukan terhadap residual regresi. Pengujian dilakukan dengan menggunakan grafik P-P Plot. Data yang normal adalah data yang membentuk titik-titik yang menyebar tidak jauh dari garis diagonal. Hasil analisis regresi linear dengan grafik normal P-P Plot terhadap residual error model regresi diperoleh sudah menunjukkan adanya pola grafik yang normal, diagonal.54 yaitu adanya sebaran titik yng berada tidak jauh dari garis

- 4. Uji T (test)

Uji t atau uji persial yaitu untuk menguji bagaimana pengaruh variable bebas terhadap variable terikatnya. Uji ini dilakukan dengan membandingkan t
15337	Обработчик резиновых изделий	Профессиональное обучение	Очное и частичным применением дистанционных технологий	256 / 1,5 месяца	Русский язык
15474	Оператор автоматических и полуавтоматических линий станков и установок	Профессиональное обучение	Очное и частичным применением дистанционных технологий	256 / 1,5 месяца	Русский язык
15643	Оператор котельной	Профессиональное обучение	Очное и частичным применением дистанционных технологий	256 / 1,5 месяца	Русский язык
18336	Оператор лазерных установок	Профессиональное обучение	Очное и частичным применением дистанционных технологий	256 / 1,5 месяца	Русский язык
15772	Оператор окрасочно-сушильной линии и агрегата	Профессиональное обучение	Очное и частичным применением дистанционных технологий	256 / 1,5 месяца	Русский язык
16045	Оператор станков с программным управлением	Профессиональное обучение	Очное и частичным применением дистанционных технологий	256 / 1,5 месяца	Русский язык
16199	Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин	Профессиональное обучение	Очное и частичным применением дистанционных технологий	256 / 1,5 месяца	Русский язык
16456	Паяльщик	Профессиональное обучение	Очное и частичным применением дистанционных технологий	256 / 1,5 месяца	Русский язык
16460	Паяльщик по винипласту	Профессиональное обучение	Очное и частичным применением дистанционных технологий	256 / 1,5 месяца	Русский язык
16671	Плотник	Профессиональное обучение	Очное и частичным применением дистанционных технологий	256 / 1,5 месяца	Русский язык
16987	Прессовщик-вулканизаторщик	Профессиональное обучение	Очное и частичным применением дистанционных технологий	256 / 1,5 месяца	Русский язык
17008	Прессовщик изделий из пластмасс	Профессиональное обучение	Очное и частичным применением дистанционных технологий	256 / 1,5 месяца	Русский язык
17787	Распределитель работ	Профессиональное обучение	Очное и частичным применением дистанционных технологий	256 / 1,5 месяца	Русский язык
17914	Резчик металла на ножницах и прессах	Профессиональное обучение	Очное и частичным применением дистанционных технологий	256 / 1,5 месяца	Русский язык
ALCOHOL AND EXPECTANCY EFFECTS ON METACOGNITIVE CONTROL AND MEMORY

Mednick, S. C., Cai, D. J., Shuman, T., Anagnostaras, S., & Wixted, J. T. (2011). An opportunistic theory of cellular and systems consolidation. Trends in neurosciences, 34(10), 504-514. https://doi.org/10.1016/j.tins.2011.06.003 Mitchell, K. J., & Johnson, M. K. (2009). Source monitoring 15 years later: What have we learned from fMRI about the neural mechanisms of source memory?. Psychological Bulletin, 135, 638-677. http://dx.doi.org/10.1037/a0015849 Mitchell, K. J., Johnson, M. K., & Mather, M. (2003). Source monitoring and suggestibility to misinformation: Adult age‐related differences. Applied Cognitive Psychology, 17(1), 107-119. https://doi.org/10.1002/acp.857 Moulton, P. L., Petros, T. V., Apostal, K. J., Park, R. V. 2nd, Ronning, E. A., King, B. M., & Penland, J. G. (2005). Alcohol induced impairment and enhancement of memory: A test of the interference theory. Physiology and Behvavior, 85, 240-245. https://doi.org/10.1016/j.physbeh.2005.03.011 Nash, R. A., & Takarangi, M. K. (2011). Reconstructing alcohol-induced memory blackouts. Memory, 19(6), 566-573. https://doi.org/10.1080/09658211.2011.590508 Nelson, T.O., Graf, A., Dunlosky, J., Marlatt, A., Walker, D., & Luce, K. (1998). Effect of acute alcohol intoxication on recall and on judgements of learning during the acquisition of new information. In: G. Mazzoni & T. Nelson (Eds.) Metacognition and Cognitive Neuropsychology: Monitoring and Control Processes (pp. 161-180). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates Publishers. Nelson, T.O., McSpadden, M., Fromme, K., & Marlatt, G.A. (1986). Effects of alcohol intoxication on metamemory and retrieval from long term memory. Journal of Experimental Psychology: General, 15, 247-254. doi: 10.1037/0096-3445.115.3.247 Flatley, J. (2018). Sexual offences in England and Wales: Year ending March 2017. London, UK: Office for National Statistics.

36
### ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

#### К ДОГОВОРУ УПРАВЛЕНИЯ

### СОСТАВ И ТЕХНИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ОБЩЕГО ИМУЩЕСТВА МНОГОКВАРТИРНОГО ДОМА

Адрес многоквартирного дома: г.Саянск, микрорайон «Юбилейный», дом № 66а
Серия, тип постройки: 1-335-КС
Год постройки: 1977 г.
Этажность: 5
Количество подъездов: 2
Количество квартир: 142
Количество нежилых помещений: 1
Общая Общая площадь многоквартирного дома: 3549,1
Общая Общая площадь жилых помещений: 3538,1
Общая Общая площадь нежилых помещений: 11
Степень износа по данным государственного технического учета ( в %): 40 %
Год последнего комплексного капитального ремонта:
Площадь Площадь земельного участка, входящего в состав общего имущества многоквартирного дома: 9662
Кадастровый номер земельного участка: 38:28:010421:29
Наименование элемента общего имущества	Параметры	Характеристика
I .Помещения и инженерные коммуникации общего пользования
Помещения общего пользования	Количество Количество (шт.
Межквартирные лестничные площадки	- - 344
Лестницы	Количество лестничных маршей (шт.)
Лифтовые и иные шахты	Количество лифтовых шахт (шт.)	отсутствуют
Коридоры	Количество Количество
Технические этажи	Площадь Площадь ______________ Материал пола	отсутствуют
Технические подвалы	Площадь Площадь 983
Перечень инженерных коммуникаций, проходящих через подвал:
холодное, горячее водоснабжение,	централизованное
водоотведение, отопление,
система электроснабжения
Двери	Количество дверей, ограждающих вход в помещения общего пользования, (шт.)
деревянных, (шт.) - 6
металлических (шт.)
Мусоропровод	Количество (шт.)	отсутствует
Количество загрузочных устройств (шт.)	------
Водосточные желоба/ водосточные трубы	Количество желобов (шт./м)
Количество водосточных труб (шт) - 8
Светильники в местах общего пользования	Количество (шт.) - 40
Задвижки, вентили, краны на системах теплоснабжения теплоснабжения	Количество (шт)
системах теплоснабжения	Задвижки, вентили, краны на системах теплоснабжения теплоснабжения	кранов - 154
Ioseph iustíssime, ora pro nobis. Ioseph castíssime, ora pro nobis. Ioseph prudentíssime, ora pro nobis. Ioseph fortíssime, ora pro nobis. Ioseph obedientíssime, ora pro nobis. Ioseph fidelíssime, ora pro nobis. Spéculum patiéntiæ, ora pro nobis. Amátor paupertátis, ora pro nobis. Exémplar opíficum, ora pro nobis. Domésticæ vitæ decus, ora pro nobis. Custos vírginum, ora pro nobis. Familiárum cólumen, ora pro nobis. Fúlcimen in difficultátibus, ora pro nobis. Solátium miserórum, ora pro nobis. Spes ægrotántium, ora pro nobis. Patróne éxsulum ora pro nobis. Patróne afflictórum, ora pro nobis. Patróne páuperum, ora pro nobis. Patróne moriéntium, ora pro nobis. Terror dæmónum, ora pro nobis. Protéctor sanctæ Ecclésiæ, ora pro nobis. Agnus Dei, qui tollis peccáta mundi, parce nobis, Dómine. Agnus Dei, qui tollis peccáta mundi, exáudi nos, Dómine. Agnus Dei, qui tollis peccáta mundi, miserére nobis.

℣. Constítuit eum dóminum domus suæ. ℞. Et príncipem omnis possessiónis suæ.
- 11. Suradnja sa Župnim uredom, Policijskom postajom „Dani otvorenih vrata“
- 12. Suradnja sa Domom zdravlja, Društvom Naša djeca Čazma, Obiteljskim centrom Bjelovar
- 13. Posjet Poštanskom uredu i suradnja sa Super radiom

14. Suradnja sa Turističkom zajednicom, KUD-om Čazma 15. Suradnja sa Udrugom Lijepa Naša i Eko Čazma 16. Suradnja sa Dv Ludina, Vrbovec i Maslačak Garešnica

- 17. Suradnja sa autoškolom VAMA

## 12. STRUČNO USAVRŠAVANJE

Svi odgojitelji su prema Zakonu o predškolskom odgoju i naobrazbi, kao i prema Pravilniku o obrascima i sadržaju pedagoške dokumentacije i evidencije o djeci u dječjem vrtiću (NN83./01.) dužni ostvariti Program stručnog usavršavanja. Kroz projekt „Za čazmanske mališane zajedno“ osigurana su sredstva za edukacije svih stručnih radnika u procesu za naredne dvije godine. Bitni zadaci:

- 1. Nastaviti rad na uvježbavanju znanja i vještina;
- a) u podizanju kvalitete komunikacije u svim odnosima
- b) u podizanju kvalitete suradnje sa roditeljima i prosvjetnim djelatnicima škole
- c) u pozitivnim i negativnim promjenama u materijalnim, organizacijskim i drugim uvjetima
- 2. Podizanje kvalitete rada po određenim segmentima, osobito;
- a) u organizaciji odgojno-obrazovnog procesa – ekipiranost, prijatelj kritičar
- b) osvještavanje, postavljanje i provođenje suštinskih pravila za odvijanje kvalitetnog odgojno-obrazovnog rada
- c) razvojna, poticajna sredina u dječjem vrtiću i promjena uloga odgojitelja

### 12.1. ODGOJITELJSKO VIJEĆE

Ove godine planira se rad 6 Odgojiteljskih zdravstvenih vijeća. Ono usmjerava odgojno-obrazovnu djelatnost i utječe na primjenu teoretskih i stručno pedagoških rješenja u neposrednom pedagoškom radu. Na drugom Odgojiteljskom vijeću dana 30.09.2019. potvrđeni su Timovi za kvalitetu dječjeg vrtića uz manje izmjene i promjene.

TIMOVI ZA KVALITETU DJEČJEG VRTIĆA PČELICA ČAZMA

T1 – Tim za estetsko uređenje vrtića – uređenje zajedničkih prostora, izrada mobila i aplikacija voditelji tima: Nada Šostarić, Anica Čizmazija i Sanela Dokuš; rok za prvo izvršenje je 23.09.2020. i godišnje prema potrebi
as it minimized the need for individual accommodations (Center for Universal Design, 1997). UD and its original principles emerged from design thinking in the fields of architecture and technology and are very much aligned with the physical environment or physical things.

As noted by Welch (1995): The concept of UD goes beyond the mere provision of special features for various segments of the population. Instead, it emphasizes a creative approach that is more inclusive, one that asks at the outset of the design process how a product, graphic communication, building, or public space can be made both aesthetically pleasing and functional for the greatest number of users (p. iii)

UD as a concept was considered very desirable and was soon to be embraced in the world of policy – as a solution. The UN Convention on the Rights of People with 13th, Disabilities (UNCRPD), adopted by the General Assembly on December 2006, identified UD as a key concept in protecting the rights and dignity of people with disabilities in all aspects of life. UD was soon to be explored as a model for the development of more inclusive physical learning spaces for an increasing population of students with disabilities accessing the mainstream. As the world of education embraced the concept “universal design underwent various linguistic permutations, including universal design in education, universal access design, universal learner-centered approach for instruction, universal curriculum access, and the more commonly used terms UDL and UDI.” (P. 172 McGuire, Scott, & Shaw, 2006) Whatever term is applied, a common theme is the focus of making educational strategies, curricula, and assessment approaches as inclusive as possible for as many students as possible with a view to ‘enhancing the educational engagement for students with disabilities’ (McGuire, Scott, & Shaw, 2006). Thus UD offered solutions for things that were once considered inaccessible and as a theory, it continues to offer an exciting framework for many disciplines including education to redesign themselves. It promotes a pre-emptive approach that designs for the greatest diversity of people from the outset.

Quirke, M., McCarthy., P., Treanor, D. & Mc Guckin, C. (2019) Tomorrows Disability Officer - A Cornerstone on the Universal Design Campus. Journal of Inclusive Practice in Further and Higher Education. Issue 11.1. pp. 29-42.
hard sell.” I said, “what do you mean?” and he said, “the normal people…” I didn’t jump across the table and smack him because that was… Doug: I was going to say… Debra: But… because, what? Doug: The normal people. Debra: Yes. But, he… you know, he was saying, “they, they don’t have jobs. So, why would you expect us to hire people with disabilities?” Doug: Wow. Debra: And so, I said, “well, this is not only about hiring. This is about retaining your top talents.” And today, over… in most large corporations Doug, they have five generations working for them. And there are 70 million Americans that are over the age of 56 now and many… Doug: Yes. Debra: You know, people are aging into disabilities. And I’m not saying that in a negative way. It’s just happening. And so, it doesn’t mean we still can’t add value. It doesn’t mean that we’re still not innovative and productive but, we have these fragile bodies. And so, I worry that one thing that might happen is that this might be a reason for people that weren’t really taking inclusion very seriously anyway. This would just be another reason to continue to hire somebody that looks exactly like you… Doug: Yes. Debra: Instead of thinking about it from a creative, productive diversity thing. But, I think, in the long run, this is going to change. I really do because I know more and more really good employers that actively want to hire people with disabilities and other diversity groups. Doug: Yes. Debra: And some of it is the benefits that we’re getting from the intersectionality of diversity as well. So, you know, we’re finding that if everybody on the team looks like, thinks like, has the same like, has the same religion, they’re all heterosexual, they’re all white; you just need
重要施政項目	執 行 成 果 與 效 益
## CONTEMPORARY ARISTOTELIAN NATURALISM: SPRING 2013

REVISED SYLLABUS (revised 3/11/2012: subject to further revision)

INSTRUCTOR: MICAH LOTT micahelias@gmail.com Office hours: Wed 2-3pm, Thurs 2-3pm, and by appointment

Course Time: Tue/Thurs: 3pm. Location: Devlin 112

### COURSE DESCRIPTION GOALS AND

In recent decades, there has been a revival of interest in Aristotelian naturalism in the work of philosophers such as Elizabeth Anscombe, Philippa Foot, and Michael Thompson. In the first part of the course, we will consider how contemporary Aristotelian naturalists have connected ethics and the "logic of life." The second part of the course focuses on Aristotelian accounts of moral virtue and right action. We will be especially concerned with Aristotelian accounts of justice, and how those compare to rule-consequentialism, on the hand, and Kantian contractualism, on the other.

### TEXTS

The following texts are required and available in the BC bookstore. Please purchase the translations/editions available in the bookstore. - FOOT Natural Goodness - THOMPSON Life and Action - O’HEAR (ed) Modern Moral Philosophy

Shorter readings will be made available as PDFs

### COURSE REQUIREMENTS

I) ATTENDANCE PARTICIPATION. If you choose to take this class, it is mandatory to attend the AND seminar and participate actively. I will often ask you for questions/comments on the readings at the beginning of class.

II) ASSIGNMENTS:

- - Presentations: Each member of the seminar will be required to give one presentations on the day’s reading. Worth 10% of the final grade.
- - Final paper, 15-20 pages in length. Worth 90% of grade.

### GRADING

You will receive both letter and numerical grades for each assignment. The numerical grades will be used to calculate your final grade. Numerical and letter grades correspond as follows:

1
重要施政項目	執 行 成 果 與 效 益
卉1 處)依籌設計畫及產銷需求，辦理批發交易工作。 2.果菜市場業務輔導：輔導果菜批發市場果菜供銷並督促高雄、鳳山、 岡山、大社及燕巢果菜市場持續加強辦理「果菜農藥殘留」檢驗工 作(平均每月檢驗約 2,763 件)，列入公司重要工作執行，並對不合 格果菜之供應單位，予以追蹤，及擬訂定「高雄市果菜批發市場營 運考核獎懲實施要點」，督促提升市場營運效率。 3.強化農產品行情報導服務功能：充實行情報導內容，強化農產品行 情報導功能，於颱風期間及重要節慶日價格波動劇烈或不合理時 期，即時發佈預警新聞資訊，並連結「國內農產品交易行情站」，以 提供多元化及便捷的批發行情資訊查詢管道。 4.配合農糧署辦理「滾動式倉儲」措施：輔導梓官區農會配合農糧署 辦理滾動式倉儲，106 年度儲有高麗菜 75 公噸及結球白菜 4.5 公 噸，將視市場供貨情形釋出，以穩定菜價。 5.辦理三民區果菜批發市場擴建案 (1)本案考量市場發展及都市防洪需要，訂於十全路北側基地整建。 105年5月26日簽奉核定104年「高雄果菜市場北側用地救濟金 發放標準」，完成所有建物清查作業後，即開始土地救濟金、房 屋救濟金、租金補貼及人口遷移費之發放作業。 (2)105年9月1日、9月2日執行北側用地第三、四階段地上物拆除作 業，再於10月27日執行剩餘牴觸物拆除作業，現北側用地牴觸 建物已全數拆除完畢。另9月及10月間十次與徵收前地主召開安 置方案說明會與協調會，選擇放棄鋪位安置改領取救濟金之地 主，亦已著手發放救濟金，目前已累計發放1億1仟3佰多萬元。 (3)十全路連通覺民路工程於106年7月31日完工並通車。 (4)高雄市十全滯洪公園工程業於106年8月30日完成決標，並於同 年9月18日開工，目前為施工中階段。 (5)高雄果菜市場擴建工程北側用地分貨零批服務設施工程分別於 106年11月15日、106年12月1日及106年12月12日辦理上網公 告招標，開標結果均流標，目前檢討預算中。 6.辦理三民區高雄肉品批發市場整併案 (1)104年4月13日召開三民區果菜及肉品批發市場遷建規畫報告案 會議及104年7月17日三民區果菜及肉品批發市場遷建規劃進度 報告案簡報會議。 (2)105年4月提出先期計畫書及105年6月提出整體計畫書，同年8 月19日並經本府審查通過同意備查。 (3)106年編列2,000萬元預算，預於岡山肉品市場增設屠宰線，以利 整併轉場所。 7.辦理高雄市都會區農特產品展售行銷推廣活動
TiaEngine® Toets en Item Analyse Versie 1.00 Cito, Psychometrisch Onderzoek- en Kenniscentrum. Arnhem, Nederland. © 2012.

Populatie : VWO Toets : VWO natuurkunde 2022 tijdvak 1 Datum : 1-6-2022 Tijd : 08:13 Gegevensbestand : N:\EVS\2022\tijdvak 1\TiaEngine\22118\22118\_dataset.txt Database : Missing afhandeling : Missing als Nul

Personen: Alle personen Subtoets (14): kwalitatief 3,4,5,6,7,9,16,17,18,19,21,22,24,25

Toets en Item Analyse (2)

% # Item Item ----- Rir en Rar waarden ----- Mis-|----------- Rel. Score Frequenties (ongewogen, %) \_------------ Label nr. Gew. O/D sing| 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Code

- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3 3 1 2 383 | 35 54 11 4 4 1 1 156 | 3 18 80 5 5 1 1 217 | 35 12 9 45 6# 6 1 1 110 | 35 29 36 7 7 1 1 251 | 21 16 62 9 9 1 9 1743 | 63 18 10 7 2 16# 16 1 1 207 | 6 25 10 60 17 17 1 4 801 | 46 54 18 18 1 3 524 | 34 22 19 25 19 19 1 3 583 | 13 1 3 83 21 21 1 4 822 | 34 66 22 22 1 5 939 | 83 17 24 24 1 6 1079 | 13 11 34 41 25 25 1 7 1331 | 22 11 16 51

- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Code legenda: A: Rar >= Rir B: Rir <= 0 C: Rar >= 10

SubGroepnummer : 0 SubToetsnummer : 14 Aantal personen in toets : 18572 Aantal geselecteerde items : 14 Minimale toetsscore : 0 Maximale toetsscore : 33 Gemiddelde toetsscore : 18,78 Standaarddeviatie : 5,42 Gemiddelde P-waarde : 56,90 Gemiddelde Rit : 0,43

- ------ Betrouwbaarheidsmaten --------- & --- Meetfouten --------------

Coëfficiënt Alpha : 0,65 std meetfout obv Alpha : 3,20 se coëff. Alpha : 0,00 GLB : 0,70 std meetfout obv GLB : 2,97 Asymptotische GLB coëf. : 0,69 std meetfout obv asymp. GLB: 3,01 Aantal items in GLB proc. : 14 Lambda2 : 0,66 std meetfout obv Lambda2 : 3,14

- --------------------------------------------------------------------------------------

90% Betrouwbaarheidsinterval voor Coëfficiënt Alpha: (0,64 <= 0,65 <= 0,66)

- --------------------------------------------------------------------------------------

Schatting voor Coëfficiënt Alpha bij standaardlengte van 40 items: 0,84 (Spearman-Brown)

Cito, Psychometrisch Onderzoek- en Kenniscentrum. Arnhem, Nederland. © 2012.
funcionario Pan Yunduan, quería que sus padres que eran demasiado mayores para viajar a la capital, pudieran ver que aspecto tenía un jardín de este estilo. Por eso le dió el nombre de Jardín Yuyuan (Yu significa salud y tranquilidad). En la misma zona del jardín Yuyuan, podremos pasear por el Barrio Antiguo, repleto de lugares de interés y donde es fácil, entre compra y compra, perderse mientras se serpentea por las antiguas callejuelas con nombres como “la segunda vía Caballo del Este” en su traducción al español. A continuación, visitaremos El Templo del Buda de Jade, un templo budista de la ciudad. El templo original fue construido en el año 1882 y contiene dos estatuas de Buda realizadas en jade Por la tarde nos desplazaremos a la zona peatonal de Xintiandi a dar un agradable paseo entre boutiques y restaurantes de distintas nacionalidades.. Y, ya por último, nos desplazaremos al Malecón. El Malecón es un famoso paseo marítimo considerado como el símbolo de Shanghai durante cien años. Se trata de una zona de edificios emblemáticos de la etapa colonial que están situados a orillas del río Huangpu, justo enfrente del barrio de Pudong. Desde el Malecón las vistas del Shanghai moderno repleto de rascacielos iluminados con excelente criterio son impresionantes. Tiempo libre para descansar o pasear por la zona turística por cuenta propia.

## Día 14.- Shanghai – Vuelo internacional. Fin de nuestros servicios (AD)

Desayuno en el hotel. Tiempo libre hasta la hora del traslado al aeropuerto. Vuelo internacional. Fin de nuestros servicios.

## HOTELES PREVISTOS Novotel Peace Hotel Beijing 4*
#### Q2 What should the future of the data sharing initiative be?

We heard arguments from witnesses and then voted on two multiple choice questions about what we believe should be the future of the NHS Covid-19 Data Store and Platform.

########## Q2a: For how long should the initiative continue?

Answer choices	Responses	Percentage
As short a time as possible	0	0%
Only as long as the Covid pandemic continues and emergency powers are in place	8	44%
As long as it is valuable (potentially beyond the pandemic and for Covid and non-Covid uses)	10	56%
Something else	0	0%
TOTAL	18	100%

When voting on this question in the online questionnaire, we were each asked to give a brief reason for our answer. Reasons will be analysed and reported in the Juries’ Report in June.

17
Для организации работы по профессиональному самоопределению и профессиональной ориентацией школьников классные руководители чаще всего используют следующие ресурсы:

- − Сайты (например, Атлас новых профессий https://new.atlas100.ru, https://navigatum.ru/) – 65,52%;
- − Ресурсы колледжей, университетов, в том числе их сайты – 39,66%;
- − Площадки региональных и федеральных проектов по профориентации – 37,93%;
- − Ресурсы детского технопарка "Кванториум", ЦМИТа – 24,14%.

Мониторинг показал, что в городе Пыть-Ях наряду с традиционными внедряются новые формы, методы и технологии по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся. К ним можно отнести профориентационные мероприятия, которые проводятся на всероссийском, региональном уровнях, где активно участвуют как педагогические работники, так и обучающиеся, среди них всероссийские профориентационные программы Большая перемена – 79,31%; Билет в будущее 48,28%; онлайн-уроки «ПроКТОриЯ» – 39,66%. Важным информационным ресурсом по профориентации является раздел по профориентации на сайтах ОО среднего профессионального и высшего образования (40%), а также площадки региональных и федеральных проектов (38%).

## 12 вопрос «Какие отрасли экономики Вы считаете перспективными для трудоустройства выпускников в горизонте 10 лет?» (не более 3-х вариантов)

Перспективными отраслями экономики для трудоустройства выпускников в горизонте 10 лет, классные руководители считают следующие:

- − Телекоммуникации и информационные технологии – 56,9%;
- − Нефтегазовая промышленность – 44,83%;
- − Новые высокотехнологичные производства – 36,21%;
- − Образование – 29,31%;
- − Здравоохранение – 27,59%;
- − Туризм – 24,14%;
- − Научные исследования – 20,69%;
- − Строительство – 18,97%;
- − Обеспечение безопасности – 18,97%;
- − Транспорт и логистика – 13,79%;
- − Культура, спорт, организация досуга и развлечений – 13,79%;
- − Финансы и страхование – 12,07%;
- − Торговля, интернет-торговля – 12,07%;
- − Государственное управление – 10,34%;
- − Сельское хозяйство – 6,9%;
- − Лесная и деревообрабатывающая промышленность – 1,72%.