Конспект непрерывной образовательной деятельности взрослого и детей по социально– коммуникативному развитию в старшей группе. Тема: «Спасение Феи Вежливости и Доброты» Цель: создание условий для формирования нравственных взаимоотношений детей через Цель: создание условий для формирования нравственных взаимоотношений детей через воспитание взаимной доброжелательности и отзывчивости. Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников.

## Задачи:

- 1. развивать умение детей анализировать свои поступки; поступки товарищей, сравнивать их с общепринятыми нормами поведения;
- 2. направлять сознание, чувства и действия детей на совершение положительных поступков;
- 3. Закрепить умение узнавать и выражать эмоции, эмоциональные состояния в мимике;
- 4. Формировать у детей представления о доброте, как важном качестве человека;
- 5. Развивать умение отличать плохое от хорошего; поощрять стремление детей совершать добрые поступки;

Оборудование: «телеграмма»; маски «грубости, злости, удивления и радости»; три нарисованные стрелки; иллюстрации к игре «Как бы ты поступил?»; модель «Сухое дерево»; искусственные листочки; кукла Фея Вежливости и Доброты; коробка, 5 смайликов. Предварительная работа: работа: Словесная игра «Вежливые слова», беседа «Какого человека можно назвать вежливым?», чтение книги В.Осеевой «Волшебное слово»

## ХОД ЗАНЯТИЯ: 1. Приветствие:

Придумано кем-то просто и мудро, При встрече здороваться: «Доброе утро!» Доброе утро солнцу и птицам! Доброе утро улыбчивым лицам! И каждый становится добрым, доверчивым. Пусть доброе утро длится до вечера!

Воспитатель. Дети, скажите, пожалуйста, какого человека можно назвать вежливым? воспитанным? (Ответы детей). А вы знаете, что словом можно рассмешить, огорчить, обидеть человека. Когда человек огорчен или обижен, то ему очень трудно справиться с плохим настроением, а добрым словом можно утешить. Ребята, как вы думаете, можно ли нас с вами назвать вежливыми и воспитанными? Ой, ребята, я совсем забыла, нам утром как раз пришла телеграмма от Феи Вежливости и Доброты. Давайте ее прочтем:

### «Дорогие ребята! Меня захватила в плен злая Королева Грубости и Зла. Помогите мне, пожалуйста, выручите меня из беды. Ваша Фея Вежливости и Доброты»

Воспитатель. Что же будем делать? (Ответы детей). Значит, решили освободить Фею Вежливости и Доброты, а трудностей вы не боитесь? Тогда не будем терять ни минуты, отправляемся в путь! Воспитатель. Ребята, мне кажется, я знаю, где находится царство Королевы Грубости и Зла. Пойдёмте за мной. Вот мы и пришли в царство Королевы Грубости и Зла. Как здесь не уютно. Посмотрите, здесь какая-то записка (воспитатель читает) «Я, Королева Грубости и Зла, и вы попали в мое царство. Я захватила в плен Фею Вежливости и Доброты. Теперь все люди будут грубыми, злыми, невежливыми. Но вы сможете ее освободить, если выполните мои задания. За каждое выполненное задание вы получите смайлик. Если вы соберёте 5 смайликов, я отпущу Фею Вежливости и Доброты». Воспитатель. Ребята, вы не испугались? Вы хотите, чтобы все люди были грубыми, злыми, невоспитанными? Нет. Тогда будем выполнять задания.

- 1. Игровая ситуация «Выбери маску»

Наше настроение зависит от наших поступков, от того, что мы делаем и как. В свою очередь, наше настроение влияет на настроение окружающих, и они испытывают разные эмоции. Ребята, здесь есть маски, изображающие разные эмоции. Давайте рассмотрим маски, назовём эмоции и попробуем