ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
освобождение от взимаемой с родителей (законных представителей) платы за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность на территории Ярославской области
предоставление социальной услуги по обеспечению бесплатным одноразовым горячим питанием в дни учебных занятий детям, осваивающим образовательные программы основного общего и среднего общего образования в общеобразовательных организациях (за исключением лиц, указанных в статье 63 Закона Ярославской области от 19 декабря 2008 г. № 65-з «Социальный кодекс Ярославской области»)
предоставление социальной услуги по обеспечению набором продуктов питания в дни учебных занятий детям, осваивающим образовательные программы основного общего и среднего общего образования в общеобразовательных организациях, обучающимся по состоянию здоровья на дому в соответствии с заключением медицинской организации (за исключением лиц, указанных 632 в статье Закона Ярославской области от 19 декабря 2008 г. № 65-з «Социальный кодекс Ярославской области»)

в связи с тем, что отец/мать (законный представитель) моего ребенка \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (Ф.И.О. (при наличии), дата рождения, адрес регистрации гражданина) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, призван на военную службу по мобилизации в Вооруженные Силы Российской Федерации в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 21 сентября 2022 года № 647 «Об объявлении частичной мобилизации в Российской Федерации». К настоящему заявлению прилагаю: - \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_; - \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_; - \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_. Даю согласие на использование, обработку и хранение моих персональных данных, персональных данных моего ребенка в целях и на период предоставления мер социальной поддержки членов семей граждан, призванных на военную службу по мобилизации.

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (дата) (подпись) (расшифровка подписи)
организациях должны соответствовать утвержденным профессиональным стандартам. Вышеназванным постановлением перечислены следующие государственные организации:

- • внебюджетные фонды Российской Федерации; • внебюджетные фонды Российской Федерации;
- • учреждения; • учреждения;
- • учреждения; • учреждения;
- • унитарные предприятия; • унитарные предприятия;
- • унитарные предприятия; • унитарные предприятия;
- • корпорации, государственные компании и хозяйственные • корпорации, государственные компании и хозяйственные общества, более пятидесяти процентов акций (долей) в уставном капитале которых находится в государственной собственности или муниципальной собственности.

## Алгоритм внедрения профессиональных стандартов

Кратко характеризуя вышеперечисленные этапы необходимо остановиться на следующем. На первом этапе следует ответить на вопрос: имеются ли действующие законы и нормативные правовые акты, определяющие требования к квалификации, относящиеся к области профессиональной деятельности организации? Например, для негосударственного образовательного учреждения установлены профессиональные стандарты в образовательной сфере. Переходим к конкретным должностям, профессиям, специальностям в организации. В первую очередь, необходимо определить должности, для которых установлены компенсации и льготы либо наличие ограничений (статья 57 Трудового кодекса РФ). Далее на основании закона или нормативного правового акта, определяющего требования к квалификации по должности, необходимо изучить реестр профессиональных стандартов на предмет наличия профстандарта, применяемого для конкретной должности в организации. Реестр профессиональных стандартов размещен на сайте Минтруда России.Например, с 6 апреля 2019 года начал действовать новый профессиональный стандарт «Бухгалтер» (утв. приказом Минтруда России от 21.02.2019 № 103 н). По итогам первого и второго этапа можно составить список профстандартов, применяемых в организации. Далее, исходя из положений установленных профстандартов, необходимо определить следующие соответствия:
ALCOHOL AND EXPECTANCY EFFECTS ON METACOGNITIVE CONTROL AND MEMORY

about the contents of memory, and when the meaning of DK responses is clarified accuracy and output rates may change, as demonstrated by Scoboria and Fisico (2013). Participants answered a set of answerable and unanswerable questions about a mock-crime and later explained what they meant when they chose to respond DK. After DK clarifications where taken into account and the other variables were adjusted accordingly, output and accuracy rates increased. To recap, alcohol has no effect or only a small effect on episodic memory reports when tested using low to moderate doses in the lab. Higher levels of alcohol intoxication undermine the completeness of eyewitness accounts and to a lesser degree accuracy rates. Intriguingly, memory performance potentially changes when DK responses are examined.

## Memory and alcohol-related theoretical frameworks

#### Pharmacological effects and Alcohol Myopia Theory

Wixted (2004) proposed that alcohol has a negative impact on memory formation and consolidation due to closing off the encoding of incoming information. This view accounts for the often reported and observed anterograde amnesic effects of alcohol (see Lister, Eckardt, & Weingartner, 1987), with the most severe form of anterograde amnesia being the ‘alcohol blackout’ (Nash & Takarangi, 2011; Wetherill & Fromme, 2016). A widely used cognitive theory to explain memory deficits in the intoxicated is alcohol myopia theory (AMT) (Steele & Joseph, 1990). AMT assumes that intoxication leads to a reduction in cognitive capacity with attentional resources remaining captured by the most central or salient cues. Research testing this framework has produced mixed findings. Schreiber Compo et al. (2011) found that intoxicated participants recalled fewer peripheral details compared to sober participants, with no differences for central details. Harvey, Kneller and Campbell (2013) found that alcohol increased eye fixations on central regions of a crime scene at encoding, which was associated with an overall decrease in details reported. Van
## ЗА ИДЕЯТА

Село Селановци е едно от най-големите села в България. Намира се във Врачанска област, община Оряхово. Хората в него „здраво са стъпили на земята”. Затова са издигнали за паметник в центъра на селото две ... мотики. Но за никого не е тайна, че селският човек има своя философия и интересно чувство за хумор. Редом до мотиките, по проект, финансиран от Програмата за развитие на селските райони през 2013 година се издигна фонтан с формата на Малкият принц. През 2016 година местен автор обогати композицията с нови фигури, персонажи от книгата на Екзюпери. В селото има само едно училище с близо 160 деца, които сигурно ни се чудят на нас – възрастните с думите на Малкия принц: ,,Възрастните наистина са невероятно странни…’’ Тази композиция провокира идеята да организираме конкурс и среща на малките философи, които все още по детски наивно са готови винаги, по важни въпроси да кажат ИСТИНАТА… Тази година Конкурсът ще се проведе за осми път.

## ЗА НАС

ОУ „Н. Й. Вапцаров” с. Селановци вече има своята над 60 годишна история. Отворило е врати на 12 януари 1958 година. През различни периоди е било основно, средно и отново основно училище. През 2008 година на сградата е направен основен ремонт по ОП „Регионално развитие”. Днес в него се обучават 142 ученици в 7 паралелки от първи до седми клас. Има 4 групи за целодневна организация на учебния ден. В педагогическия екип работят 19 професионалисти, за които учителската професия е мисия. Учениците постигат успехи в урочната, извънкласната, извънучилищната дейност, състезанията, олимпиадите на общинско, областно и национално ниво. Училището работи по проекти, финансирани от национални и Европейски програми. Носител е на наградата „Златна ябълка“ на НМД. Има изграден екип за личностна подкрепа /трима ресурсни учители, логопед и психолог/, формиран в изпълнение на проект „Включващо обучение” по ОП РЧР за работа с ученици със СОП и продължил в тази област по проект „Подкрепа за равен достъп и личностно развитие” по ОП НОИР. Има сформирани 28 групи по проект „Подкрепа за успех“. Възпитаниците му имат възможност, по свой избор, да се включат в извънкласни и извънучилищни дейности, осмислящи свободното им време и създавайки им правилна професионална насоченост. В тази връзка то е едно от седемте училища в страната, работещи по проект „С поглед в бъдещето – училището има смисъл” към Сдружение за споделено учене „ЕЛА“. Училищният екип работи в партньорство с Училищното настоятелство, с екипа на ДГ „Мир”, ОДК Оряхово, кметство Селановци, община Оряхово, неправителствени организации. Активно се включва и в дейностите по проект „Всеки ученик ще бъде отличник” на Център Амалипе. За четвърта година ОУ „Н. Й. Вапцаров” е ИНОВАТИВНО училище.
- 8. The article “Understanding Gas Prices” states, “Changes in the global economy often affect the price of gas throughout the world.”
- 3. Paraphrasing in the Paragraph

Paraphrasing is defined as something you write when you put a source’s argument in your own words. It is the core idea from an author’s argument rewritten in your essay. When paraphrasing, you must site the source using the MLA documentation methods mentioned above. You need to do this because the original idea does not belong to you, even though what you wrote appears using your own words. Sometimes, an author’s argument is too long or too complex, so paraphrasing helps you insert an outside source without a direct quote.

- 9. In her book, she argues that individualism will always be a better choice than living in utopian societies (Rand).
- 10. Rand also argues that what we give up in civil liberties, we gain back in equality and safety. However, Rand warns that if we give up critical thinking, we jeopardize the very core of what makes us human.
- 4. Example

The following is an example of a supporting paragraph, including a quote. Notice how it is structured and how it flows from beginning to end. Even out of context, this paragraph contains all the elements covered in this handout. See if you can follow the pattern.

In 1978, Cultural Theorist Edward Said wrote a book called Orientalism, which started to examine how Western Culture defined different cultures in relation to itself. He looked at the region we call the “Orient” (which is actually the Middle East region). In his book, Said makes the claim that the concept of the Orient is entirely defined by Western Culture. This concept includes how we view and understand their social norms, political behavior, and world views, which then permeates our society through the various forms of media and education. It is an exercise in the “Will to Power” of Western Culture over the Orient which defines and affects how we perceive these people; in affect, making our culture acceptable and desirable and the “other” culture unacceptable and undesirable. Said writes, “A certain will or intention to understand, in some cases control, manipulate, even to incorporate, what is a manifestly different world…a discourse that is by no means in direct, corresponding relationship with political power” (873). In essence, the suppressed culture is unaware of the mandates by the dominate culture because the suppressed culture does not view themselves the same way. Hence, the suppressed culture does not attempt to affect change through communication, text, and media with the dominant culture, and, therefore, the concept of the “other” culture is never rectified.

The Writing Center

Building 26B, Room 1561

(909) 594-5611 x5325

http://www.mtsac.edu/instruction/humanities/writingcenter/
重要施政項目	執 行 成 果 與 效 益
五、辦理家禽生產與 輔導 六、辦理養豬生產與 輔導 七、辦理養牛生產與 輔導	聯合查獲違法屠宰案件3 件。 3.進行家畜禽合法屠宰及肉品屠宰衛生合格標誌宣導，辦理家畜禽屠 宰場行政管理作業。 1.配合本市養雞協會及家禽品生產合作社會(社)員大會進行相關業務 宣導。 2.輔導本市家禽品生產合作社協助轄下 1 場土雞場，3 場蛋雞場通過 履歷驗證續評；補導本市養雞協會協助轄下 2 場土雞場通過履歷驗 證，有效提升本市家禽產業品質及形象。 3.輔導本市家禽品生產合作社及本市養雞協會辦理雞蛋溯源標示及使 用一次性包材等相關政策及飼養管理宣導會共3 場次。 4.辦理畜牧場端雞蛋生產溯源標籤查核輔導 25 場次，改善養禽場生產 管理以提升蛋品衛生安全。 1.辦理 106 年度高雄市農業產銷班畜牧類共計 23 班之複評工作。 2.補助本市 15 班毛豬產銷班辦理班務運作及相關業務宣導。 3.輔導農會辦理毛豬共同運銷業務績優，田寮區農會榮獲 105 年度第 1 名、高雄市農會第 3 名；毛豬產銷互助業務競賽梓官、田寮、路 竹區農會及高雄市農會均有獲獎。 4.輔導農會辦理豬隻死亡及運輸死亡保險業務，榮獲 105 年度直轄市及 縣市政府理賠業務甲組第 1 名；保險業務競賽田寮、阿蓮、路竹、內 門、燕巢區農會及高雄市農會均有獲獎。 5.輔導協助本市養豬畜牧場申請產銷履歷驗證及續評，目前共 3 場養豬 場通過驗證。 6.輔導本市養豬協會及田寮區農會辦理養豬振興發展及廢汙再利用等 相關宣導教育講習6 場次。 7.推動傳統(一貫)式養豬場改採批次、分齡、異地或多地飼養模式，設 置豬舍或更新相關設施2 場，以提升養豬場整體經營效率。 1.輔導酪農戶調製青貯料以降低生產成本，補助本市酪農產銷班調製 青貯料所需香腸式青貯袋3 條及大型青貯袋120 個。 2.輔導本市酪農戶乳牛乳量穩定提升，並獲選 106 年度天噸乳牛，獲 獎乳牛 45 頭，酪農戶6 戶。 3.輔導橋頭區農會辦理酪農飼養管理及防疫講習會 1 場次。 4.執行市售鮮乳產品的鮮乳標章查核，106 年度共查驗 328 場次。並 配合農委會於 4 月份訪查轄內 4 家乳品工廠稽核鮮乳標章使用管理 情形。 5.配合相關活動辦理國產鮮乳宣導品嚐 6 場次，宣導民眾認識國產鮮
«глава муниципального образования города Благовещенска, исполняющий полномочия председателя городской Думы.»; б) в части 10 слово «председателю городской Думы» заменить словами «главе муниципального образования города Благовещенска, исполняющему полномочия председателя городской Думы,», слова «председателем городской Думы» заменить словом «им», слово «мэру» заменить словами «главе администрации» ; 1.14. В части 2 статьи 27 слово «Мэр» заменить словами «Глава администрации»; 1.15. В статье 28: а) в названии статьи и части 1 слова «Мэр города Благовещенска – глава» заменить словом «Глава»; б) в части 1 слова «возглавляет администрацию города Благовещенска» заменить словами «исполняет полномочия председателя городской Думы»; в) часть 2 статьи 28 изложить в редакции: «2. Глава муниципального образования города Благовещенска избирается городской Думой из числа депутатов городской Думы на срок полномочий городской Думы.»; г) в части 3 слова «мэра города» заменить словами «главы муниципального образования города Благовещенска»; д) в абзаце первом части 4 слова «мэра города» заменить словами «главы муниципального образования города Благовещенска», слова «мэра» в тексте присяги заменить словами «главы муниципального образования»; е) в части 5 слова «Мэр города» заменить словами «Глава муниципального образования города Благовещенска», второе предложение из части 5 исключить; ж) в части 6 в абзаце первом слова «мэр города» заменить словами «глава муниципального образования города Благовещенска» и в абзаце втором слова «мэра города» заменить словами «главы муниципального образования города Благовещенска», слово «мэром» заменить словом «главой»; з) в части 7 слова «Мэр города» заменить словами «Глава муниципального образования города Благовещенска»; и) в части 8 слова «мэр города» заменить словами «глава муниципального образования города Благовещенска»; 1.16. В статье 29: а) в названии статьи слова «мэра города» заменить словами «главы муниципального образования города Благовещенска»; б) в части 1 слова «Мэр города как глава муниципального образования» заменить словами «Глава муниципального образования города Благовещенска»; в) часть 2 изложить в редакции: «2. Глава муниципального образования города Благовещенска при исполнении полномочий председателя городской Думы: 1) представляет городскую Думу в отношениях с органами

3
Outstanding Walker Ashburn, Curtis Outstanding Walker Ashburn, Curtis Defensive Freddie Hallman, Menard Coach of the Year: Odell Beckham, Newman; Joe Coutee, Lakeview; Carl Pearson, Farmerville; Honorable mention: Dorian Durald, Opelousas Catholic; Clay Branton, Sterlington; Logan Dopson, Sterlington; Darnell Rachal, Riverside; Kevin Henderson, Springfield; Darron McKigney, Springfield; Lamar Carraway, Lake Providence; Charcandrick West, Springhill; Auldon Robinson, Lake Arthur; Thomas Bridgewater, Evangel; Rod Davis, Many; Roosevelt Wright, Capitol; Brandon Becker, St. Charles; Alex Kessler, Newman; Andrew White, Farmerville; Morgan Williams, Farmerville; Jared Myatt. Calvary Baptist; Jonathan Lewis, Many; David Dee Duron, Evangel; Dakota Cryer, South Beauregard; Will Guidry, Welsh; Brandon Robertson, St. Thomas Aquinas; Tyler Lusignan, Pope John Paul II; Anthony Williams, Jeanerette; Ricky Nichols, Jonesboro-Hodge; DePaul Elliott, Farmerville; Bryant Dunn, Donaldsonsville; George Palmer, Jonesboro-Hodge; Devante Scott, Ferriday; Devon Breaux, Donaldsonville; Hunter Bordelon, Menard; Travis Moses, Rosepine; Brandon Jackson, Evangel; Dorseay Bindon, Capitol; LaQuinten Allen, Sterlington; Jordan Hebert. Welsh; Kolandre Richardson, Springfield; Shawn Burst, Northlake Christian; Deonte Thompson, Evangel; Klint White, Rosepine; Jared Rodgers, Episcopal; Dylan Kliebert, St. Charles; Grant Authement, St. Catholic; Scrib Pipkins, Evangel; Marcus Hall, St. Charles; Kamonte Wilson, Winnfield.

## Class 3A

Offense Pos. Player School Ht. Wt. Cl. WR Devin Boutte Catholic-NI 5-9 175 Jr. WR Devario Thornton Rayville 6-0 185 Sr. TE Thomas Hart Amite 6-2 225 Sr. OL Travis Speice Parkview Bapt. 6-2 240 Sr. OL Matt Casanova Notre Dame 6-0 240 Sr. OL Beau McFerren North DeSoto 5-10 200 Sr. OL La’el Collins Redemptorist 6-5 280 Jr. OL Landon Jones Holy Cross 5-10 215 Jr. QB PhaQuinton Lawson Rayville 6-2 190 Sr. RB Kenny Hilliard Patterson 6-0 218 Jr. RB Jeremy Hill Redemptorist 6-1 220 Jr. RB Dylan Ledet E.D. White 6-0 205 Sr. ATH Taylor Bullock Catholic-NI 6-3 200 Sr. P Michael Connor Loyola 6-0 180 Sr. Defense DL Desmond Copeland Independence 6-0 225 Sr. DL Gerrand Johnson Rayville 6-0 270 Jr. DL Taylor Rust Loyola 6-1 195 Sr. DL Jacob Molbert Notre Dame 6-2 210 Sr. LB D.J. Welter Notre Dame 6-2 220 Sr. LB Paxton Cook Parkview Bapt. 5-10 210 Jr. LB Vondray Vallere Eunice 6-2 210 Jr. LB Juwann Rogers Amite 6-0 220 So. DB Corey Trim Redemptorist 5-11 175 Jr. DB Josh Jennings E.D. White 6-2 180 Sr. DB Darren Crawford Carroll 6-1 200 Sr. DB Ricky Stoma Notre Dame 6-1 160 Jr. KR Andre Hal Port Allen 6-0 180 Sr. P Bradley Wing Parkview Bapt. 6-0 175 Sr. OFFENSE: KENNY HILLIARD, PATTERSON OUTSTANDING PLAYER
### QUADRO 5 – TRANSFERENCIAS DO FUNDEB – PREVISTAS E REALIZADAS

Discriminação	PREVISTAS NO PERIODO	REALIZADA NO PERIODO
Valores Transferidos do FUNDEB	1.416.866,60	1.405.047,80
Deduções do FUNDEB	2.270.883,13	2.177.030,19
Ganho/Perda do FUNDEB	-854.016,53	- 771.982,39

- 2.2. Receitas de Capital

As receitas de capital ultrapassam o seu valor projetado na sua totalidade, pois referem-se a recursos recebidos de convênios, contratos de repasses e emendas os quais não são previstos na receita, pois senão deveriam ser previsto na despesa, sendo assim quando autorizado é enviado ao Legislativo para abertura de crédito especial.

### QUADRO 6 – RECEITAS DE CAPITAL – PREVISTAS E REALIZADAS

Discriminação	PREVISTAS NO PERIODO	REALIZADA NO PERIODO
RECEITAS DE CAPITAL	42.800,00	815.322,46
Operação de Credito	0,00	0,00
Alienação de Bens	42.800,00	43.072,24
Amortização de Empréstimos	0,00	0,00
Transferencial de Capital	0,00	772.250,22
Outras Receitas de Capital	0,00	0,00

## 3. – DESPESA

Considerando todas as fontes de recursos, a despesa total liquidada do período de 01 de janeiro a 31 de agosto de 2019, apresentou uma execução inferior a receita total realizada. Em valores acumulados, a correlação despesa total/receita demonstrou um déficit de R$ 870.798,08. Resultado este que permitiu que se atingissem as metas fiscais programadas para o período em relação receitas e despesas, tal resultado se originou devido que houve uma diminuição nas outras despesas corrente e em investimentos
Invocation of the Holy Spirit Wind of God, blow far from us all dark despair, all deep distress, all groundless fears, all sinful desires, all Satan’s snares, all false values, all selfish wishes, all wasteful worries. Blow into us your holy presence, your living love, your healing touch, your splendid courage, your mighty strength, your perfect peace, your caring concern, your divine grace, your boundless joy. Wind of God, blow strong, flow fresh, blow now. Pamela Wilding, Kena From Prayers encircling the world.

Collects / Opening Prayers Gather or scatter us, O Lord, according to your will. Build us into one Church: A Church with open doors and large windows, A Church which takes the world seriously, ready to work and to suffer, and even to bleed for it. (from the Church in Hungary)

O Lord our God, listening to us here, you accept also the prayers of our sisters and brothers in Africa, Asia, the Pacific, the Americas and Europe. We are all one in prayer. So may we, as one, rightly carry out your commission to witness and to love in the church and throughout the world. (from the Church in Ghana) published in A Wee Worship Book © 1999 Wild Goose Resource Group

Invocation of the Holy Spirit We pray to God to fill us with his Spirit, saying, Lord come to bless us, And fill us with your Spirit. As we listen to your word, Lord come to bless us, And fill us with your Spirit. As we worship you in majesty, Lord come to bless us, And fill us with your Spirit. As we long for your refreshing, Lord come to bless us, And fill us with your Spirit. As we long for your renewing, Lord come to bless us, And fill us with your Spirit. As we long for your equipping, Lord come to bless us, And fill us with your Spirit. As we long for your empowering, Lord come to bless us, And fill us with your Spirit.

Pentecost, a sonnet by Malcolm Guite

Today we feel the wind beneath our wings, Today the hidden fountain flows and plays, Today the church draws breath at last and sings, As every flame becomes a tongue of praise. This is the feast of Fire, Air and Water, Poured out and breathed and kindled into Earth. The Earth herself awakens to her maker, Translated out of death and into birth. The right words come today in their right order And every word spells freedom and release. Today the gospel crosses every border, All tongues are loosened by the Prince of Peace. Today the lost are found in his translation, Whose mother-tongue is love, in every nation.

Common Worship, Times and Seasons

Malcolm Guite, Sounding the Seasons (Canterbury Press, 2012)