ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
[ - Que la empresa a la que representa autoriza a la Administración contratante para que acceda a la información que acredita que se halla al corriente del cumplimiento de las obligaciones tributarias impuestas por las disposiciones vigentes, a través de las bases de datos de otras Administraciones Públicas con las que haya establecido convenios (77)].

- - Dirección de correo electrónico “habilitada” para efectuar las notificaciones, de conformidad con lo dispuesto en la Disposición adicional decimoquinta de la LCSP:

Fecha y firma del licitador.

Los datos personales se obtienen para formar parte de ficheros responsabilidad del Ayuntamiento, único destinatario de la información aportada voluntariamente por usted. Estos ficheros se utilizan para gestión administrativa de la información o documentación por usted aportada, así como para la realización por parte del Ayuntamiento de las correspondientes comunicaciones a las partes interesadas lo cual no podrá llevarse a cabo sin los datos personales. Los derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición podrán ser ejercidos mediante escrito dirigido a: Ayuntamiento de Cariñena, Plaza de España 1, 50400 (Cariñena). Para la consecución de la finalidad antedicha podrá producirse el tratamiento de cualquier información aportada en el presente documento para lo cual solicitamos que nos autorice a su uso, firmando este documento No obstante en cualquier momento usted puede ejercer sus derechos de revocación del consentimiento por cualquiera de los medios descritos

## DOCUMENTO FIRMADO ELECTRÓNICAMENTE

Página 6 de 6
Name Surname (Calibri 11 in bold) Affiliation or empty line (Calibri 11)

## The Title of the Presentation/Workshop (Calibri 11 in bold)

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

Please state whether your proposal is for a section presentation, a poster presentation or a workshop. Font Calibri size 11. Line spacing 1,15. Top and bottom margins 2.5 cm, left and right margins 2 cm. Style choice No Spacing. Length of the proposal up to 2 500 characters, including spaces, but excluding references. You may include a maximum of five references, which you must indicate in the references. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Nunc in fermentum nibh. Pellentesque lacinia lacinia neque, nec dictum odio lacinia scelerisque. Ut rutrum vestibulum libero eget sodales. Morbi viverra, quam at dapibus laoreet, orci quam tempus nulla, nec auctor felis elit sit amet ante. Interdum et malesuada fames ac ante ipsum primis in faucibus. Sed nec nisl odio. Cras tincidunt cursus purus, convallis semper nisl venenatis ut. Fusce vehicula felis id pretium malesuada. Indent 0.5 cm. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Nunc in fermentum nibh. Pellentesque lacinia lacinia neque, nec dictum odio lacinia scelerisque. Ut rutrum vestibulum libero eget sodales. Morbi viverra, quam at dapibus laoreet, orci quam tempus nulla, nec auctor felis elit sit amet ante. Interdum et malesuada fames ac ante ipsum primis in faucibus. Sed nec nisl odio.

References (Calibri 11 in bold)

Title one Font Calibri size 10. Line spacing 1,15. Hanging indent 0.5 cm. Titles of books and journals should be italicised. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Suspendisse vel risus faucibus, scelerisque est eget, auctor odio. Donec sed pretium quam, non congue neque. Title two. Font Calibri size 10. Line spacing 1,15. Hanging indent 0.5 cm. Titles of books and journals should be italicised. Integer aliquet lectus a purus placerat vestibulum. Maecenas fringilla, velit sit amet ornare condimentum, orci ligula scelerisque purus.
Criminal Record Please read the ‘Employment of people with criminal records’ section within the application pack notes before completing this section. The Rehabilitation of Offenders Act 1974 aims to ensure that offenders who have not re-offended for a period of time since their conviction are not unfairly discriminated against when applying for jobs. The post you are applying for is exempt from this Act due to the nature of the work being undertaken. This means you are NOT entitled to withhold information about convictions, cautions, reprimands and final warnings, which for other purposes would be regarded as spent. If you unsure about whether to include any details in this section, please contact HR/Personnel section for the post you are applying for. Refer to the application pack notes for contact details. Have you been convicted by the courts, cautioned, reprimanded or warned for any criminal offence? Yes No Are you currently the subject of any police investigations following allegations made against you? Yes No Are you included on either the Children or Adults lists of individuals considered to be unsuitable for working with children or adults? Yes No If you have answered yes to any of the above questions, please give details or offences, penalties, dates and country in which they occurred, or of allegations made against you, in a sealed envelope marked with your name and the post number you have applied for, and attach this to your completed application. Answering yes will not necessarily prevent you being considered for this post. Do you have a current DBS? Yes No Please note: Should you be successful in this role, a mandatory DBS check will be carried out in order for you to take up your position at Dv8 Sussex.

jobs@dv8sussex.com
Додаток до розпорядження голови районної ради \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ №\_\_\_\_

## ГРАФІК виїзних прийомів громадян керівництвом районної ради на період з березня по серпень 2017 року

№ п/п	Прізвище, ім’я, по батькові, посада	Місце прийому	Дата прийому, час
1.	Дуванський Сергій Володимирович Голова Ізюмської районної ради Харківської області	Довгеньківська сільська рада, приміщення сільської ради	четвер 30.03.2017 14.00
Бражківська сільська рада, приміщення сільської ради	четвер 06.04.2017 09.00
Вірнопільська сільська рада, приміщення сільської ради	четвер 06.04.2017 11.00
Заводська сільська рада, с.Співаківка, приміщення клубу	четвер 04.05.2017 11.00
Комарівська сільська рада, приміщення сільської ради	середа 24.05.2017 10.00
Малокомишуваська сільська рада, приміщення сільської ради	четвер 01.06.2017 09.00
Олександрівська сільська рада, приміщення клубу	вівторок 25.07.2017 10.00
Дуванський Сергій Володимирович Голова Ізюмської районної ради Харківської області	Студенокська сільська рада, приміщення сільської ради	вівторок 15.08.2017 10.00
Science organizations, NGOs, Resources Earth Lab (Nate) Earthdatascience.org Workshops addressing specific needs Partner/culturally relevant stories In-state tuition Berkley (Patrick) Resource enhancement for better application/ inclusion for students CU (Heather) Research proposals (USGS funding) Internships NEON (Bennie) Outreach @ each domain Assignable assets Connections to professional societies Coordinate solution science Environmental stewardship of traditional lands UC Denver Certificate on campus or in place Stem disciplines $$ Internships/place based Offer students for internships @ your TCU Carpentries (Alicia) Network of trained instructors Workshops for students Trainings for instructors: 2 full days or 4 half days Open curricula *Look at foundations for food, childcare funding* ASU resources for cyber infrastructure Connector for ASU researchers Industry collaborations facilitations CU Boulder (Shelly) Research computing Cyber infrastructure – free with training, support Support researchers and students NCAR (Dave) Research IT support
CLASE 2: 2: Experimentar si los gases son materia. Materiales: - 2 globos del mismo tamaño - 1 colgador de ropa - hilo Instrucciones: - Inflar los globos del mismo tamaño. - El colgador de ropa servirá como balanza casera. - Colgar los globos amarrándolos al hilo y en los extremos del colgador. Deben quedar en perfecto equilibrio. - Para que los globos queden en equilibrio deben estar a la misma distancia de los extremos de la percha y contener la misma cantidad de aire. Coloque la balanza en algún lugar de la casa, de manera que cuelgue libremente.

Antes de seguir trabajando, prediga lo que puede ocurrir con la balanza si pinchan uno de los globos. ¿Por qué piensan que puede ocurrir eso? \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Ahora, con cuidado, pinchen uno de los globos ¿Qué ocurre con los brazos de la balanza? \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
Product	Audience	Activity	Timeline	Note
staff to reach out to their partners and network
JCSH News Bundle	May-July September- November
Product 4 (Resources list)	Youth	Distributed during youth programming (with youth from grades 9-12)	May-June September- October (and ongoing)	By the Students Commission of Canada (youth programming: Be the Program, Youth Leadership Team, youth group)
Through the video itself (link in the description box)	On-going
Through social media post	September- October	On both SCC and JCSH social media, reposted by partners
Adult allies	JCSH Launch meeting	May 10th
Follow up email to Blueprint for Action Workshop attendees	May-June	To be sent by the Students Commission of Canada
Announcement in SCC’s weekly meeting, inviting all staff to reach out to their partners and network	May
Adult allies	JCSH News Bundle	May-July September- November
Product 5 (River Parable video)	Adult allies allies	JCSH Launch meeting	May 10th
Product 5 (River Parable video) (River Parable video)	Adult allies	Adult allies allies	Follow up email to Blueprint for Action Workshop attendees	May-June	To be sent by the Students
проекту санитарно- защитной зоны организации, сооружения и иного объекта, оказывающего воздействие на здоровье человека и окружающую среду: заявление документ, подтверждающий внесение платы проект санитарно- защитной зоны для получения санитарно- гигиенического заключения по проекту зоны санитарной охраны источника питьевого водоснабжения централизованных систем питьевого водоснабжения: заявление документ, подтверждающий внесение платы проект зоны санитарной охраны
Filed 8/31/09 (this opn. follows companion case, S148643, also filed 8/31/09)

# IN THE SUPREME COURT OF CALIFORNIA

THE PEOPLE, ) ) Plaintiff and Respondent, ) ) S147980 v. ) ) Ct.App. 5 F048767 BYRON JEROME BROOKFIELD, ) ) Kern County Defendant and Appellant. ) Super. Ct. No. BF107031B \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ )

In this case, a companion to People v. Jones (Aug. 31, 2009, S148643) \_\_\_ Cal.4th \_\_\_, we must interpret subdivision (e)(2) of Penal Code section 12022.53 (section 12022.53(e)(2)). That provision states: “An enhancement for participation in a criminal street gang . . . shall not be imposed . . . in addition to” an enhancement under Penal Code section 12022.53 for firearm use unless the defendant “personally used or personally discharged a firearm in the commission of the offense.” (Italics added.) Here, defendant was convicted of a gang-related crime in the commission of which he did not personally discharge a firearm, but a companion did. The trial court sentenced defendant to life imprisonment because of his participation in a criminal street gang; the court also imposed additional punishment because of the companion’s firearm use. We conclude that the life sentence was proper but that the additional punishment for firearm use was not. We affirm the judgment of the Court of Appeal, which reached the same conclusion, albeit for different reasons.

1
OBRAZLOŽENJE
Podaci o postupku
Naziv postupka	RADOVI NA KROVU VRTIĆA MAJSKI CVET
Ref. broj	15/2022 OPD
Vrsta postupka	Otvoreni postupak
Broj i datum odluke o sprovođenju	15/2022-1 OPR, 17.06.2022
Procenjena vrednost	5.041.665,00
Tehnika
CPV	45261000-Krovovezački, krovopokrivački i sa njima povezani radovi
Kratak opis nabavke
Podeljen u partije	NE
Obrazloženje zašto predmet nije podeljen u partije	Predmet javne nabavke predstavlja tehničku, tehnološku i funkcionalnu objektivno odredivu celinu, tako da se javna nabavka nije mogla podeliti na partije.
Broj oglasa	2022/S F02-0023557
Vrsta oglasa	Javni poziv
Objavljeno	18.06.2022
Rok za podnošenje	05.07.2022 12:00:00
Članovi komisije za javnu nabavku
Ime i prezime
NATAŠA MANČIĆ
DANICA JEVERICA
TATJANA RISTANOVIĆ
Podaci o predmetu / partijama
Naziv partije	RADOVI NA KROVU VRTIĆA MAJSKI CVET
Kriterijum za dodelu ugovora na osnovu	Cene
Zahtevi nabavke
Naziv zahteva
ROK IZVOĐENJA RADOVA
- • Wydatki na inwestycje infrastruktury drogowej stanowiące element uzupełniający projektu przekraczające wartość 35% wartości wydatków kwalifikowalnych w projekcie.
- • Wydatki na zakup środków transportu nie spełniających europejskich norm dotyczących komunikacji zbiorowej (np. bezpieczeństwa, środowiskowych, technicznych).
- • Wydatki, na te elementy projektu, których nie da się zmierzyć wskaźnikiem produktu lub rezultatu z SZOOP, np. wspólny bilet, infrastruktura niezbędna dla nisko– i bezemisyjnego taboru, takie jak stacja ładowania pojazdów elektrycznych, stacja tankowania paliw 49%45. alternatywnych (np. CNG, LNG, LPG) – niekwalifikowalne są wydatki ponad limit W przypadku infrastruktury obsługującej tabor nisko- i bezemisyjny, limit 49% dotyczy przypadku, w którym w projekcie nie jest realizowany zakup/modernizacja taboru (typ. 3.4 a) lecz pozostałe typy (3.4 b, c, d, e). Dla projektów polegających tylko na zakupie/modernizacji taboru (3.4 a) limit wynosi 25%.
- • Powyższe limity nie podlegają sumowaniu, tzn. elementy uzupełniające muszą zawsze 49%46 stanowić mniej niż wydatków kwalifikowalnych w projekcie. Jeśli np. projekt składa się z budowy centrum przesiadkowego, drogi prowadzącej do centrum oraz budowy stacji ładowania pojazdów elektrycznych, wówczas wydatki na centrum przesiadkowe powinny 51%47wydatków stanowić więcej niż kwalifikowalnych, wydatki na drogę do 35% a pozostałą część wydatki na budowę stacji ładowania pojazdów elektrycznych.
- • Wydatki na pasy ruchu dla rowerów, drogi / ścieżki rowerowe nie będące drogami dla rowerów zgodnie z definicją z ustawy z dnia 20 czerwca 1997 r. Prawo o ruchu drogowym. Dodatkowo dla typu 3.4 e inwestycje związane z energooszczędnym oświetleniem ulicznym i drogowym przy drogach publicznych:
- • Wydatki na audyt efektywności energetycznej sporządzony wcześniej niż dwa lata przed rokiem ogłoszenia konkursu.
- • Wydatki na budowę nowych odcinków oświetlenia powstające poza krańcami obszaru objętego projektem (rozumianego jako istniejący obecnie system oświetlenia) lub na obszarach, które nie były wcześniej oświetlone.
- • Wydatki na oświetlenie, które nie jest finansowane przez gminę na podstawie art. 18 ust. 1 pkt. 3 ustawy z dnia 10 kwietnia 1997 r. prawo energetyczne.
- • Wydatki na oświetlenie w gminach miejsko – wiejskich jeśli co najmniej 35% ilości modernizowanych opraw nie znajduje się na terenie miasta.
- • Wydatki na oświetlenie w gminach wiejskich.

####### Działanie 3.5 Wysokosprawna Kogeneracja:

• Wydatki poniesione na wykonanie wewnętrznej instalacji odbiorczej z wyłączeniem sytuacji, w której wytwarzana energia służy m.in. zaspokojeniu potrzeb własnych.

- • Wydatki na wynagrodzenia będące efektem tworzenia nowych miejsc pracy.
- • Wydatki na działania związane z utrzymaniem funkcjonowania źródła energii oraz zwykła wymiana części, które podlegałyby wymianie w trakcie zwykłego okresu eksploatacji przedmiotowej instalacji, nie prowadzące do wydłużenia przewidywanego okresu jej ekonomicznego wykorzystania.
- • Wydatki związane z działaniami informacyjno-promocyjnymi projektu.
###### Примерный план внеклассных мероприятий по профилактике суицидальных проявлений среди несовершеннолетних на 2022-2023 учебный год.

№	Наименование мероприятия	Сроки	Ответственные
Работа с педагогическим коллективом
1	Проведение методического объединения для классных руководителей с целью изучения нормативной базы по данному вопросу	Сентябрь	Зам. директора по ВР
2	Семинар «Профилактика суицида в школе»	Сентябрь	Зам. директора по ВР
3	Разработка и изготовление информационных листовок, памяток для классных руководителей по профилактике суицида среди обучающихся	Сентябрь	Зам. директора по ВР., педагог- психолог, соц.педагог
4	Обеспечение классных руководителей начального звена школы памятками «Признаки депрессии у детей. Факторы суицидального риска»	Сентябрь	Педагог- психолог
5	Обеспечение классных руководителей среднего и старшего звена школы памятками «Признаки депрессии у подростков. Факторы суицидального риска»	Сентябрь	Педагог- психолог
6	Методическая работа с классными руководителями начального звена. «Профилактика суицидальных тенденций у детей». Тематика выступления: 1. Особенности суицидального поведения и статистические данные по суицидальному поведению у детей младше 11 лет. 2. Способы профилактики суицидальных тенденций. Методические рекомендации по проведению классными руководителями начального звена школы классного часа «Детям о поведении в трудных эмоциональных ситуациях», направленного на формирование жизнеутверждающих установок у детей младше 11 лет.	В течение года	Педагог- психолог
7	Методическая работа с классными руководителями среднего и старшего звена школы «Профилактика суицидального поведения у подростков». Тематика выступления: 1. Особенности суицидального поведения и статистические данные по суицидальному поведению у подростков. 2. Способы профилактики суицидальных тенденций. Методические рекомендации по проведению классными руководителями среднего и старшего звена школы классного часа «Ценность жизни», направленного на профилактику суицидальных тенденций у подростков и формирование жизнеутверждающих установок.	В течение года	Педагог- психолог
Работа с учащимися
8	Распространение информации о работе Службы общероссийского телефона доверия. Оформление всех учебных кабинетов информационными листовками службы телефона доверия. Оформление информационного стенда на тему: "Психологическая помощь. Телефон доверия"	Сентябрь	Классные руководители, педагог- психолог
## Последствия для работника при введении профстандарта

Работа по документальному внедрению профстандартов завершена. Каковы дальнейшие действия? Должен ли работодатель автоматически увольнять работников, имеющих несоответствие по стажу и образованию? Частично ответы на эти вопросы содержатся в нижеприлагаемой выдержке из Постановления Конституционного Суда РФ от 14.11.2018 № 41-П «По делу о проверке конституционности статьи 46 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» в связи с жалобой гражданки И.В. Серегиной». Следовательно, как цель введения профессиональных стандартов, в частности в сфере образования, так и их предназначение в механизме правового регулирования не предполагали увольнения с работы лиц, не соответствующих в полной мере квалификационным требованиям к образованию, но успешно выполняющих свои трудовые обязанности, в том числе воспитателей дошкольных образовательных организаций. Решение вопроса о продолжении профессиональной деятельности должно осуществляться с учетом длящегося характера трудовых отношений на основе осуществляемой в ходе аттестации оценки способности работника выполнять порученную ему работу. В своем решении Конституционный Суд РФ ссылался на позицию Минтруда РФ, обозначенную в письме Минтруда России от 22.04.2016 N 14-3/В-381. В данном письме определены условия, по которым может быть дана положительная оценка работника аттестационной комиссии. Так, при применении квалификационных справочников и профессиональных стандартов лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы, установленных в разделе «Требования к квалификации», но обладающие достаточным практическим опытом и выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии назначаются на соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы. Письмом Минтруда России от 06.06.2017 № 14-2/10/В-4361 «По вопросам внедрения профессиональных стандартов и приведения наименования должностей в соответствии с требованиями Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» также определены возможные случаи нарушений при внедрении профстандартов. Внедрение профессионального стандарта также не может быть основанием для изменения условий заключенного трудового договора по инициативе работодателя в соответствии со ст. 74 Трудового кодекса РФ. Изменение определенных сторонами условий трудового договора, в том числе перевод на другую работу, допускается
quí Phật tử nhìn thật kỹ, thấy thật rõ cốt tủy của đạo Phật để chúng ta tu, không nên mặc cảm như tôi lúc trước. Ðến đây tôi muốn nói đến Phật giáo Việt Nam của chúng ta một chút. Chư Tổ Việt Nam ban đầu từ thế kỷ thứ hai, thứ ba mãi đến thế kỷ thứ mười chín, các ngài lãnh đạo Phật giáo Việt Nam đều là Thiền sư hết, như ngài Khương Tăng Hội, Mâu Bác v.v... cho tới cuối thế kỷ thứ mười chín là Tổ Liễu Quán ở miền Trung đều là Thiền sư. Ðất nước Việt Nam thời bấy giờ Tăng Ni tu Thiền và Thiền sư lãnh đạo Phật giáo. Chỉ từ cuối thế kỷ thứ mười chín qua thế kỷ hai mươi chúng ta mới chuyển sang Tịnh độ. Như vậy trước kia chư Tổ Việt Nam đều tu Thiền, nên hiện giờ mỗi khi quí Hòa thượng tịch, chúng ta thường được nghe đọc tiểu sử quí ngài thuộc dòng Lâm Tế chánh tông hoặc Lâm Tế gia phổ v.v... Vậy Lâm Tế là ai? Là một vị Thiền sư ở Trung Hoa lập ra dòng thiền Lâm Tế. Ngài ở vào đời Ðường cách chúng ta khoảng một ngàn năm. Khi nói "từ Lâm Tế" tức là nối dòng Lâm Tế mà hỏi Tổ Lâm Tế là người nào, tu pháp gì thì chắc chúng ta cũng không biết luôn. Như vậy có thể nói từ đức Phật cho đến các đệ tử lớn của Ngài và chư Tổ sau này đều lấy tu Thiền làm căn bản. Rõ ràng gốc của đạo Phật là tu Thiền. Nếu chúng ta tu vậy có thể nói từ đức Phật cho đến các đệ tử lớn của Ngài và chư Tổ sau này đều lấy tu Thiền làm căn bản. Rõ ràng gốc của đạo Phật là tu Thiền. Nếu chúng ta tu pháp khác cũng không ngại gì, nhưng đối với Thiền chúng ta cũng phải nghiên cứu, phải biết cho rõ ràng. Gần đây những lần được đi nước ngoài trở về tôi đều thấy rằng, người nước ngoài, nhất là người Tây phương hiện nay muốn nghiên cứu đạo Phật thì đa số nghiên cứu về Thiền, chỉ một số ít người đi theo Mật tông ở Tây Tạng. Vì sao vậy? Vì họ thấy được thiền định là cội gốc của đạo Phật, giới trí thức Việt Nam chúng ta cũng vậy. Khi họ muốn nghiên cứu Phật giáo họ cũng thích nghiên cứu tu Thiền. Thế nên hiện giờ chúng ta làm Phật sự, hướng dẫn Phật tử tu, dù chúng ta không tu Thiền, chúng ta tu Tịnh độ đi nữa cũng phải nghiên cứu về Thiền để hướng dẫn Phật tử hâm mộ tu Thiền đúng pháp, không làm mất tín tâm của họ. Khi hiểu được Phật giáo Việt Nam ngày nay nối pháp các hệ phái từ thuở trước, mang tinh thần Thiền tông rất là đậm nét, chúng ta càng phải trân trọng, càng phải nghiên cứu nhiều hơn, sâu hơn. Chúng ta biết rõ rồi nếu tu theo thì tốt, còn không tu thì cũng giải thích cho mọi người không bị lầm. Ðiều này tôi mong tất cả chư Tăng Ni và Phật tử chịu khó nghiền ngẫm thật kỹ. Nếu không thì chúng ta nói tu theo đạo Phật mà gốc của đạo Phật là tu Thiền chúng ta lại không biết. Ðó là chúng ta bị mất gốc. Ngày nay trình độ văn hóa của xứ sở chúng ta ngày mỗi tiến, mỗi vươn lên. Ðời của tôi hay của quí vị thế hệ kế tiếp do không đủ phương tiện, không được học nhiều nhưng con em của chúng ta hiện nay và mai kia học rất giỏi, biết nhiều hơn chúng ta. Nếu chúng ta không khéo chỉ dạy đạo Phật một cách sáng sủa, cao siêu thì con cháu chúng ta sẽ không theo đạo Phật mà chúng lại xem thường đạo Phật, đó là lỗi lớn của chúng ta. Vậy mong tất cả Tăng Ni gắng tu, gắng học để mai này chúng ta xứng danh