ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 3. Стандарт оснащения детского нейрореабилитационного отделения для проведения массажа

Требуемое количество, шт. (не менее)
1.	Стол (кушетка) массажная	1 на массажный кабинет
2.	Устройство пневматическое для точечного массажа	1 2,3
3.	Ванна для сухого гидромассажа	1 2
4.	Массажер механический, клинический	1 2
5.	Устройство роликовое для точечного массажа	1

- 4. Стандарт оснащения детского нейрореабилитационного отделения для проведения рефлексотерапии

Требуемое количество, шт. (не менее)
1.	Набор инструментов для иглотерапии	1 2,3
2.	Аппарат для электропунктурной диагностики	1 2,3
3.	Аппарат для акупунктуры	1 2,3
4.	Аппарат для электроакупунктуры	1 2,3
5.	Зонд - щуп для пальпации аурикулярных точек	3 2,3

- 5. Стандарт оснащения детского нейрореабилитационного отделения вспомогательными и общебольничными изделиями

№ п/п	Наименование	Требуемое количество, шт. (не менее)
1.	Кровать больничная с приводом (функциональная) 1	40% коек в отделении 30% коек в 2,5 отделении 10% коек в 3,5 отделении 4,5
2.	Рама опорная для подтягивания к функциональной кровати 1	по числу функциональных кроватей
3.	Кровать - вертикализатор	1 2
4.	Кровать больничная функциональная передвижная 2	10% коек в отделении 5% 2,5 коек в отделении 3,5
5.	Кровать больничная механическая 1	50% коек в отделении 65% коек в 2,5 отделении 90% коек в 3,5 отделении 2 4,5 6
6.	Тумбочка прикроватная	по числу коек в отделении 5
7.	Кровать больничная механическая (для сопровождающих лиц)	10 5
8.	Стул с приспособлением для облегчения вставания	10 5 5 3,4,5
9.	Противопролежневый матрас	1 на 5 коек 1 на 10 2,5 коек 3,4,5
10.	Система для самостоятельного гигиенического ухода для лежачих пациентов	2 1 2,5 3,5
- 7. Global Political Economy

###### Topic Summary

This seminar focuses on feminist approaches to international or global political economy. What happens if we locate the women in global economic processes and expose the gendered assumptions and values which are both shaped by macro-economic processes and shaped by them? We begin by examining gendered and racialised patterns of production in the global economy, looking particularly at employment practices and experiences, and at how these depend on certain globalised patterns of social reproduction. We then move on to the gendered impacts and underpinnings of the globalised, neoliberal effort to restructure the relationship between state and market in recent decades. Finally, we apply a feminist lens to global finance and particularly to the causes of the global financial crisis of 2008 and responses to it.

###### Seminar Questions

- • does the gendered division of labour play out on a global scale? • does the gendered division of labour play out on a global scale?
- • what ways has global neoliberal restructuring affected women and men differently? • what ways has global neoliberal restructuring affected women and men differently?
- • what extent are the causes of - and responses to - the global financial crisis • what extent are the causes of - and responses to - the global financial crisis gendered?

###### Seminar Reading

Elias, Juanita and Lucy Ferguson (2015) 'Production, Employment and Consumption' in Laura J. Shepherd (ed.) Gender Matters in Global Politics: A Feminist Introduction to nd International Relations , 2 edition, London: Routledge, pp 186-196. .Ebook via library website. (other chapters in 'Political Economy' all also relevant for further reading) Enloe, Cynthia (2013) Seriously! Investigating Crashes and Crises as if Women Mattered, Berkeley: University of California Press, chapter 4: 'DSK, Vikings, and the Smartest Guys: Masculinities in the Banking Crash of 2008', pp.49-85. Scan copy on myplace. Griffin, Penny (2015) 'Development Institutions and Neoliberal Globalisation' in Laura J. Shepherd (ed) Gender Matters in Global Politics: A Feminist Introduction to International nd Relations , 2 edition, London: Routledge, pp. 210-223. .Ebook via library website.

###### Beyond the Reading List

Gain inspiration from this short 'forum' contribution on feminist organising in response to neoliberal restructuring and the financial crisis: Fisher, Melissa F. (2016) ' Building Alternative Feminist Economic Futures: WHEELS '. Globalizations, 13 (6): 908-911. Ejournal via library .

###### Further Reading

####### Feminist Approaches to GPE

## Barker, Drucilla (2016) 'What is Feminist Economics?' in Jill Steans and Daniele Tepe-Belfrage (eds), Handbook on Gender in World Politics, Cheltenham: Edward Elgar, pp. 405-413. Griffin, Penny (2007) 'Refashioning IPE: What And How Gender Analysis Teaches International (Global) Political Economy', Review of International Political Economy 14 (4): 719-736

Griffin, Penny (2016) 'Feminist Poltiical Economy', in Jill Steans and Daniele Tepe -Belfrage (eds), Handbook on Gender in World Politics, Cheltenham: Edward Elgar, pp.345-353.

31
Indra, Doreen M. (1989) 'Ethnic Human Rights and Feminist Theory: Gender Implic ations for Refugee Studies and Practice ' , Journal of Refugee Studies 2 (2): pp.221-242. Lobasz, Jennifer (2009) 'Beyond Border Security: Feminist Approaches to Human Trafficking', Security Studies 18, 2 (2009), pp.319-344. Nayak, Meghana (2015) Who Is Worthy of Protection? Gender-Based Asylum and U.S. Immigration Politics, Oxford: Oxford University Press. Nolin, Catherine (2006) Transnational Ruptures: Gender and Forced Migration, Aldershot: Ashgate Parrenas, Rhacel Salazar (2000) ' Migrant Filipina domestic workers and the international division of reproductive labor', Gender and Society 14 (4):560-80 Piper, Nicola (2006) ' Gend ering the Politics of Migration', International Migration Review 40 (1), 133 - 64. Rose, Maggie (2016) 'Feminist Theory and the European Refugee Crisis', Conspectus Borealis 1 (1) online here Sullivan, Barbara (2003) 'Trafficking in Women: Feminism and New International Law', International Feminist Journal of Politics 5 (1) 67-91 Szczepanikova, Alice ( 2010) ' Performing Refugeeness in the Czech Republic: Gendered Depoliticisation t hrough NGO Assistance', Gender, Place & Culture 17 (4): 461 - 477. Szczepanikova, Alice ( 2009). 'Beyond 'Helping': Gender and Relations of Power in Non - governmental Assistance to Refugees'. Journal of International Women's Studies 11 (3): 19-33, online here. Ucarer, Emek M. (1999)'Trafficking in Women: Alternate Migration or Modern Slave Trade?' in Mary K. Meyer and Elisabeth Prugl (eds) Gender Politics in Global Governance, Lanham: Rowman and Littlefield , pp. 230-244 Women's Refugee Commission. 2014. Unpacking Gender: The Humanitarian Response to the Syrian Refugee Crisis in Jordan . New Y ork: Women's Refugee Commission, online here.

38
such as Monism (317) or Ontological Nihilism (322). In Chapter 7, Turner admits despite defending Factualism, he doubts its truth (331). Comparing Factualism to a putative theory that admits objects, he sides with the latter, claiming appearances strongly suggest there are such things. This last point deserves elaboration, as Turner perhaps does himself disservice by relying so heavily on intuitions concerning appearances when deciding between Factualism and a non-descript theory of objects. Presumably, Turner has in mind a theory of objects largely on par with Factualism with respect to most theoretical virtues, e.g., ontological parsimony (20); ideological parsimony (56); explanatory adequacy (331); etc. Of course, weighing metaphysical theories largely balanced in terms of theoretical virtues is difficult. In this case, appealing to the intuition that there are objects seems a natural way to break the tie, and indeed this intuition is what shakes Turner's faith in Factualism. However, it is not obvious that intuitions concerning appearances should play such a significant role in deciding between metaphysical theories otherwise on par. Clearly, such intuitions provide a compulsory starting point for theorizing, but even pervasive intuitions may be revisable. This point seems especially apt when one is engaged, as the Factualist is, in explorations of fundamental metaphysics. Moreover, even if intuitions concerning appearances are permitted to play such a significant role, Factualism is not thereby worse off. Though metaphysical theories often seem to gain plausibility when they align with certain intuitions, theories which deviate may gain credibility when accompanied by plausible explanations for deviation. Admittedly, Factualism deviates from the intuition that there are objects, but Turner goes to great lengths to explain how Factualism can be reconciled with such intuitions. In any event, absent appealing to intuitions concerning appearances of objects, comparing Factualism and an otherwise equally virtuous theory of objects leads to impasse. Whether one is justified in relying on intuitions concerning appearances as a tiebreaker, or whether one should instead accept the impasse, is an intriguing question we will not decide here. Still, it is a further value of Turner's impressively balanced defence of Factualism that it forces one to engage with just such questions.

# References

Moss, Sarah 2012 'Solving the Color Incompatibility Problem.' Journal of Philosophical Logic 41(5): 841- 851.

JOHN BEVERLEY Northwestern University
Рисунок 19 - Чертёж модели планера из пенопласта и древесины

24
6.	Медицинский психолог	1 1 на кабинет арттерапии
7.	Инструктор - методист по лечебной физкультуре 3	2
8.	Инструктор по лечебной физкультуре 3	3 1 на кабинет механотерапии
9.	Медицинская сестра по массажу 3	2
10.	Медицинская сестра по физиотерапии 3	1 на 1 кабинет физиотерапии
11.	Кинезиоспециалист 4	3 1 на кабинет механотерапии
12.	Эргоспециалист 5,6	1
13.	Логопед (медицинский логопед ) 7	1

- ------------------------------

1 отсутствии должности врача по медицинской реабилитации в отделении. 1 отсутствии должности врача по медицинской реабилитации в отделении. При отсутствии должностей врача по лечебной физкультуре, врача - физиотерапевта 2 в Отделении. При отсутствии должности кинезиоспециалиста в Отделении. 3 При отсутствии должностей инструктора - методиста по лечебной физкультуре, 4 инструктора по лечебной физкультуре, медицинской сестры по физиотерапии, медицинской сестры по массажу в Отделении. При наличии должности эргоспециалиста в Отделении. 5 Для медицинских организаций 4 и 3 групп. 6 При отсутствии должности логопеда в Отделении. 7

- ------------------------------

Приложение № 18 к Порядку организации медицинской реабилитации детей, утвержденному приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 23 октября 2019 г. №878н

## Стандарт оснащения отделения медицинской реабилитации для детей 1 (детского реабилитационного отделения)

- 1. Стандарт оснащения детского реабилитационного отделения для проведения занятий лечебной физкультуры (кинезиотерапии)

№ п/п	Наименование	Требуемое количество, шт. (не менее)
1.	Велотренажер	1
2.	Тренажер механический с грузами для мышц нижних конечностей	1
- - если оно не убрано или загромождено, принять меры к его очистке;
- - материалы, инструмент и приспособления на учебном месте расположить в порядке их применения, острыми кромками от себя;
- - осмотреть инструменты и убедиться в полной их исправности;
- - молотки должны иметь гладкую, не сбитую, без трещин и наклепа поверхность бойка. Они должны быть насажены на деревянные ручки под прямым углом и надежно укреплены на них путем расклинивания. Ручки не должны иметь сучков, трещин;
- - стамески должны быть остро заточены и плотно сидеть на ручках, в последних не должно быть трещин;
- - ножовки должны быть заточены, разведены их зубья, ручки плотно сидеть на основании;
- - нож рубанка долженбыть хорошо заточен и надежно закреплен в колодке;

- основание и ручка киянки не должна иметь трещин.

### Слесарные работы

- 2.1 Надеть спецодежду, спецобувь и другие средства индивидуальной защиты, необходимые для безопасного выполнения работ, волосы тщательно убрать под головной убор. Спецодежда и другие СИЗ должны быть соответствующих размеров, в исправном и чистом состоянии, без свисающих частей и концов, которые могут быть захвачены, вращающимися или движущимися органами оборудования, и не стеснять движений.
- 2.2 Проверить состояние учебного места - если оно не убрано или загромождено, принять меры к его очистке. Если пол скользкий (облит маслом, эмульсий, покрыт льдом, снегом и т.д.), принять меры к устранению скольжения.
- 2.3 Осмотреть предназначенные для работы инструменты, приспособления, оборудование и убедиться в их исправности:
- 2.3.1 Рукоятки всех слесарных инструментов должны иметь гладкую, без трещин и сучков поверхность и изготовлены из вязких и твердых пород сухой древесины (клена, ясеня, молодого дуба и т.п.). Изготовление рукояток из мягких и хвойных пород, а также из сырой древесины не допускается.

Ручки молотков, кувалд должны иметь овальное сечение с утолщением к свободному концу, чтобы при взмахах и ударах не проворачивались и самозаклинивались в руке. Длина ручек слесарных молотков должна быть в пределах 300 - 400 мм, а ручек кувалд - 450- 900 мм в зависимости от веса.

- 2.3.2 Молотки и кувалды должны иметь слегка выпуклую, не косую и не сбитую, без трещин и наклепа поверхность бойка, должны быть насажаны на ручках под прямым углом и надежно укреплены на них путем расклинивания заершенными клиньями из мягкой стали.

2.3.3 Зубила, крейцмейсели, бородки, просечки, керны и т.п. должны быть длиной не менее 150 мм, не должны иметь скошенных или сбитых затылков, трещин и наклепа, острых ребер на боковых гранях. 2.3.4 Ножовки, рашпили, напильники, отвертки и другие ручные инструменты с заостренными нерабочими концами должны быть вставлены в
## Рудольф Штайнер

# Сопереживание годового кругооборота в четырех космических имагинациях

### Пять лекций, прочитанных в Дорнахе с 5 по 13 октября 1923 г. и лекция в Штутгарте 15 января 1923 г. GA229 Rudolf Steiner Das Miterleben des Jahreslaufes in vier kosmischen Imaginationen

#### Содержание: Первая лекция. Дорнах, 5 октября 1923 г. Вторая лекция. Дорнах, 6 октября 1923 г. Третья лекция. Дорнах, 7 октября 1923 г. Четвертая лекция. Дорнах, 12 октября, 1923 г. Пятая лекция. Дорнах, 13 октября. 1923 г. Шестая лекция. Штутгарт, 15 января 1923 г. Дополнительная лекция. Дорнах, 31 декабря 1915 г . Из GA 165

## Первая лекция. Дорнах, 5 октября 1923 г.

Сегодня мне хотелось бы продолжить с вами разговор о том, о чем было сказано здесь перед моим отъездом в Вену. Я желал бы показать вам, как в образах может быть выражено происходящее в мире не как физически - чувственный процесс, а как то, что свершается в течение времени под покровом чувственного мира. Об этих вещах необходимо говорить, используя образы, ведь такое образное изложение в высшей степени соответствует действительности. Внешне по отношению к событиям, доступным чувственному наблюдению человека, мы живем сегодня во времена тяжелых испытаний человечества - тяжелых испытаний, которые должны стать еще тяжелее.

Мы живем в то время, когда приходит в упадок вся совокупность старых форм цивилизации, к которым, заблуждаясь, так еще привязаны люди, когда
быть только передача того, что человек ощущает в связи со Вселенной. Разумеется, это может осуществляться в различной степени, с различных точек зрения, но в целом только то может быть произведением искусства, что вызывает в человеческом чувстве впечатление мировых тайн, которые может раскрыть душа благодаря этому произведению искусства.

Сегодня мы хотим в духе нашего вчерашнего обсуждения, в апогее которого мы коснулись образа Михаила с драконом, последовать во временах года дальше.

Из предшествующего изложения вы знаете, что с наступлением осени происходит как бы вдох земли, духовный вдох земли. Он вовлекает в самое лоно земли элементарные существа, путь которых в середине лета лежал вовне. Они снова возвращаются обратно с наступлением праздника Михаила, возвращаются назад, пока наконец не окажутся глубокой зимой тесно связанными с недрами земли.

Мы должны представить себе, что именно в зимнее время земля является существом, в высшей степени замкнутым в себе. Она вбирает в себя из Вселенной все. что летом было свободно от земли и устремлялось вовне, - это особенно относится к духовному.

Итак, глубокой зимой земля является в полном смысле землей: вся ее собственная сущность находится в ней. И чтобы иметь основу для дальнейшего обсуждения, нам надо будет рассмотреть именно сущность земли зимой, не забывая при этом, что, когда на одной половине Земли зима, на другой ее половине - лето. Вы должны иметь в виду, что это так. Однако мы представим себе ту часть Земли, где приближается середина зимы. Здесь Земля раскрывает то, что непосредственно в глубочайшем смысле является ее собственным существом, то, что ее делает настоящей Землей.

Давайте - ка посмотрим на эту Землю. Это твердое земное ядро, снаружи видна только ее внешняя поверхность; но это твердое земное ядро в большей части покрыто сверху гидросферой, водной массой Земли. Континенты как бы плавают в этой водной массе. Эту водную массу мы даже можем себе мыслить продолженной еще дальше, в воздушную сферу; ведь воздушная сфера наполнена водой, которая, правда, здесь в гораздо более тонком состоянии, чем вода морей и рек, но, в сущности, поднимаясь от моря в воздушную сферу, четкой границы водного мы не обнаружим. Так что, схематизируя Землю в этом отношении, мы должны нарисовать ее так: в середине мы имеем твердое земное ядро (см. Доска 1, зеленое). Вокруг этого твердого земного ядра мы имеем водную область (голубое). Здесь я, конечно, должен обозначить и континенты, как они возвышаются, и т. д. Все это обозначено условно - ведь изгиб должен производить впечатление выпуклости, как у апельсина. Вокруг я должен обвести то, что в воздушной
第二部分 一切荣耀属于安拉，他造化众生以崇拜他，开 阔认主独一者的心胸以认识他。我见证除真主外绝无应 受崇拜的，独一无二的主，赐给自己中意的仆民顺主善 机的主；我见证先知穆罕默德是主的仆人和使者，是宣 读两证言和召唤归顺正教的楷模，愿主赐福安于他和圣 裔、以及延续先知号召和执行先知法令的圣伴们！ 各位穆斯林： 你们要敬畏安拉，他是创造了你们的主，他为 你们揭示了认主独一的道路，你们要坚守这条正道；他 禁止你们认主不一，你们要远离认主不一的行为。 安拉的仆民啊！ 至尊主将认主独一的证言定为通往天堂和脱离 火狱的捷径，所以一个人只有做到口诵证言，并且心明 其意和身体力行，其状况才会大为改善。 有人问外海卜 " 本穆南比赫（主降慈爱）： ''除 真主外绝无应受崇拜的'是天堂的钥匙吗？'他说： '是 的，但是每一把钥匙都有齿，如果你带来一把有合适的 齿的钥匙，它能给你打开门，否则你是无法打开的。' 为了让这句证言成为天堂的钥匙，我们必须遵 守一些形同钥匙齿的条件：
Взглянув вверх, получают впечатление распространяющегося космического разума. В человеке на современной ступени, как я это часто описывал, разум пока что немногого стоит. Но в разгар лета, в высотах, появляется чувство, что повсюду ткущий разум, но ткущий разум не отдельных существ, а существ многих, живущих друг в друге и друг с другом. Так что наверху мы имеем распространяющийся, ткущий разум, посредством которого свет оживляется; итак, мы имеем пронзительно сияющий, ткущий и живой разум (желтое) как противоположность воле. Если внизу имеют такое чувство: "здесь синий сумрак, здесь надо переживать все только как силы", то вверху имеют чувство: "здесь, собственно, все таково, что оно, будучи воспринятым, просвещает, пронизывает чувством разума".

Вот внутри этого сияющего ткания - я не могу это выразить иначе - появляется образ. Для осеннего времени я должен был указать вам на Михаила как на сущностный образ, вытканный природой, предстающий перед нашей душой. Мы еще поговорим о том, каким образом соотносится с Рождеством древнее имя Гавриил. В последний раз я показал вам образ Рафаила, предстающий во время весны на Пасху. В последний раз именно он, Рафаил, выступал перед нами как драматический посредник, приносящий нам необходимое молитвенное настроение, преклонение перед Пасхой, перед Пасхальной космической имагинацией. Теперь же, к Иванову дню, перед нами появляется, если я опишу это антропоморфно, - ведь все это, естественно, описывается лишь приблизительно, - очень серьезное лицо, строгий Лик, вздымающийся как нечто тепло светящееся из всеобщего святящегося разума (красная голова в желтом, Доска 5).

Создается такое впечатление, что этот образ строит свою световую телесность из этого светящегося разума. А для того чтобы этот образ в разгар лета смог построить свою световую телесность, должно наступить то, что я описывал вам: элементарные духи земного существа должны подняться. Поднимаясь, они сопрягаются наверху с сияющим разумом. Этот сияющий разум они принимают в себя. А из того, что блестит и сверкает здесь в светящемся разуме, воплощается внутри этого образа - образа, который предощущался также и силой древнего инстинктивного ясновидения и который мы можем называть тем же именем, каким называли его и прежде. Итак, мы можем сказать: во время лета в сияющем разуме является Уриил.

Осень: Михаил

Зима: Гавриил

Весна: Рафаил
Приложение 4 к решению Совета депутатов муниципального округа Восточное Измайлово от 23.05.2017 года № 33

ИСТОЧНИКИ финансирования дефицита местного бюджета муниципального округа Восточное Измайлово за 201 6 год по кодам классификации источников финансирования дефицита бюджета Тыс.рублей

№стр.	Код бюджетной классификации	Наименование показателей	Сумма
А	Б	В	1
1	900 01 05 02 01 03 0000 610	Уменьшение остатков денежных средств бюджетов внутригородских муниципальных образований города Москвы.	690,2
50.	Мягкое модульное оборудование для игровой комнаты	1 комплект 5
51.	Мебель медицинская для оборудования кабинетов	по числу кабинетов
52.	Пост сестринский	по числу постов сестринских
53.	Персональный компьютер, принтер, сканер	по 1 комплекту на врача, старшую медсестру, медицинского психолога, логопеда (медицинского логопеда), сестринский пост
54.	Оборудование логопедического кабинета: зеркало логопедическое, комплект логопедических зондов, тренажер для губ и языка, диктофон, тономерт, устройство реабилитационное для тренировки речи, наглядный дидактический материал, стол рабочий эргономичный, детская эргономичная мебель	1 набор оборудования на кабинет логопеда (медицинского логопеда)
55.	Устройство реабилитационное для обучения рисованию	1 2,3,5
56.	Оборудование кабинета медицинского психолога: система оценки психологического статуса, наглядный дидактический материал, рабочие тетради, альбомы, устройство реабилитационное для обучения определению правильной последовательности , устройство 2,3 адаптационное для определения оттенков цвета , 2,3 устройство реабилитационное для тренировки памяти , 2,3 устройство для обучения базовым понятиям о времени адаптационное , стол рабочий эргономичный, детская 2,3 эргономичная мебель	1 набор оборудования на кабинет медицинского психолога
57.	Укладка экстренной профилактики парентеральных инфекций для оказания первичной медико - санитарной помощи, скорой медицинской помощи, специализированной медицинской помощи и паллиативной медицинской помощи 9	1

6. Дополнительно детское нейрореабилитационнное отделение может обеспечиваться расходными материалами, лекарственными препаратами, необходимыми для оказания медицинской помощи, учебно - методическими пособиями и санитарно - просветительской литературой, а также медицинскими изделиями, зарегистрированными в соответствии с порядком государственной регистрации медицинских изделий, установленным Правительством Российской Федерации (далее - порядок регистрации медицинских изделий), для проведения 10 медицинской реабилитации, в том числе:

Требуемое количество, шт. (не менее)
1.	Тренажер для пассивной разработки кистей рук с обратной связью	1 2
2.	Экзоскелет программируемый, для ходьбы, клинический	1 2
3.	Система реабилитации виртуальная, без поддержки, клиническая	1 2
4.	Регистратор амбулаторный кинезиологический	1 2
5.	Тренажер для сенсорного восприятия	1 2
4- Ба фикри кори имруза кор кунед; аз ончи гузашт андӯҳгин мабош, ва нигарони оянда набош, зеро Паёмбар саллаллоҳу алайҳи ва саллам аз ғаму андӯҳ аз Аллоҳ паноҳ металабид.

5- Бештар зикр кардани Аллоҳ таъоло; пас зикри Аллоҳ ба қалб амну оромӣ меорад.

6- Шумори неъматҳои зоҳиру ботинии Аллоҳ таъоло; он шукрро меорад ва ташвишро фаромӯш мекунонад.

7- Нигоҳ кардан ба касе ки поёнтар аз шумост; он туро ба ҳамду

санои Аллоҳ бар он чизе, ки ҳастӣ ҳидоят мекунад ва ғаму андӯҳи туро дур мекунад.

8- Фаромуш кардани гузашта; он чи гузашт, баргардонда намешавад ва бо он кор кардан беҳуда ва девонагӣ аст.

9- Дуои Аллоҳ таъоло; мисли дуъо кардан барои ислоҳи дини худ, дунёву охират, чунон ки дар ҳадис омадааст.

10- Барои баҳо додан ба имкониятҳои бадтарин; вақте фалокат руй медиҳад имкони бадтарин ин аст, ки ҳангоми вуқуъ фалокатро

сабуктар мекунад ва агар ба вуҷуд ояд саъй мекунад, ки то ҳадди имкон онро кам кунад.