ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
силах, которые формируют, в питающих пластических силах. Названные силы снова переносятся к середине лета в человека благодаря силам Гавриила, после того как Гавриил нисходит от области своего космического воздействия зимой к области воздействия на человека летом, когда его силы струятся сквозь землю, так как зима теперь на другой стороне.

Подходим, наконец, к Михаилу: Михаил является космическим Духом осенью. Тогда он высший, тогда он в своей космической кульминации. Затем он начинает спускаться, и его силы проникают сквозь землю весной, восходят; и они живут во всем, что в человеке становится движением, что является в нем выражением воли, что позволяет и ходить, и хватать, и работать.

Теперь представьте себе полную картину. Представьте картину Иванова дня: вверху строгий Уриил с осуждающим взглядом, с укоризненными жестами и мимикой, и восходящий к человеку, пронизывающий его внутренне, мягкий, любящий взгляд Гавриила, благословляющие жесты Гавриила: таково летом взаимодействие Уриила из космоса и Гавриила со стороны человека.

Переходя от лета к осени, вы подпадаете - как я вам описал - не могу сказать, под приказывающий, скорее под указующий взгляд Михаила. Ибо взгляд Михаила, если образ видят правильно, таков, как если бы глаз был указующим перстом, как если бы глаз не хотел заглядывать в себя, но хотел бы вглядываться в мир. Взгляд Михаила активен, позитивен, деятелен. И меч, выковывающийся из космического железа, Михаил держит в руке так, что рука одновременно указывает человеку его путь. Это картина вверху. А внизу Рафаил смотрит глубокомысленным взглядом, подступает к человеку и приносит человеку силы исцеления, те, что сначала он, можно сказать, возжигал в космосе; Рафаил с глубоким, исполненным смысла взором, опирающийся на жезл Меркурия, опирающийся на внутренние силы земли; вот так имеете вы взаимодействие Михаила в космосе и Рафаила на земле.

Перейдем к зиме. Гавриил - космический Ангел, Гавриил смотрит сверху мягко и с любовью, он благословляет, он ткущий в зимних облаках, я хотел бы сказать, в белоснежной одежде; внизу - строгий, осуждающий и укоряющий Уриил. Положение изменилось.

И опять - таки, когда мы подходим к весне: вверху Рафаил с глубокомысленным взглядом, с жезлом Меркурия, который, однако, становится в воздухе подобным огненной змее, змее, сияющей в огне; он уже не опирается на землю, но как бы сдерживает с помощью сил воздуха все, что, смешиваясь и взаимодействуя, существует в космосе как огонь, вода, земля, сдерживает для того, чтобы превратить это в целительные силы, действующие и ткущие в воздухе. Внизу же тогда Михаил, подступающий к
Сергиевских минеральных водах, видеоверсия спектакля актерского курса Самарского государственного института культуры «Аленький цветочек» в постановке А.А.Мальцева, ссылка на фильм о Г.С. Аксакове, посвященный его 200 летию и многое другое. В режиме офлайн в семейном кинозале Сергиевской межпоселенческой центральной библиотеке будет представлена книжная выставка «Жизнь и творчество Аксаковых» и показ видеоролика «Аксаковы на Серных водах».

## Приглашаем любителей русской словесности и музыки стать активными участниками «Аксаковской онлайн - гостиной». Записи лучших исполнителей будут размещены на странице « Аксаковская гостиная» ВКонтакте https://vk.com/public199767408

### Дополнительная информация: ответственный за проект: Николаева Ольга Николаевна, (846)55 229 71, 89370640965, (846)55 213 78, , (846)55 219 23

### сайт: http://www.sergcultura.ru/, http://serg-bibl.ru/ социальная сеть ВКонтакте: https://vk.com/id169166802, https://vk.com/id255637903
Заготовку мм Заготовку мм крыла разрезают на одну (230 ) и две боковые мм части (по 100 ) . Их подгоняют шлифованием и склеивают клеем ПВА под углом 30 º (см. рис. 19 ). Места стыков укрепляют приклеиванием мм полосок белой бумаги шириной 10 . Все кромки изготовленных деталей модели планера обрабатывают шлифованием в соответствии с видами, изображёнными на чертеже (см. рис. 19 ). Шлифовальную шкурку лучше использовать, наклеив её на оправки деревянные различных форм (рис. 20).

Рисунок 20 - Деревянные оправки различных форм с наклеенной шлифовальной шкуркой: а - сегментной формы; б - цилиндрической формы; в - конической формы; г, д - прямоугольной формы: 1 - шлифовальная шкурка, 2 - деревянная оправка

Сборку планера начинают согласно чертежу, приклеивая клеем ПВА в установленных местах пилон и стабилизатор к фюзеляжу. Затем на стабилизатор устанавливают киль. жесткое Соединение крыла с пилоном фюзеляжа бывает и нежёсткое . Для первого из них используется эпоксидный клей. Второе получается в процессе привязывания резиновой нитью крыла к фюзеляжу. Прикреплённые таким способом крылья редко ломаются при неудачных посадках. Онилегкопередвигаются по фюзеляжуприрегулировке модели планера. испытаний центра Перед проведением важно определить место тяжести модели планера, которое мм должно быть на расстоянии 55 -65 от передней кромки фюзеляжа. Это место находится в процессе регулировки груза массы (пластилина), прикрепляемого с двух сторон в передней части фюзеляжа (см. рис. 19). Лётные качества моделей из пенопласта и древесины лучше, чем у бумажных. Запускаемые вверх резким броском руки (рис. 21 ), они способны м на стремительный старт в высоту более 10 -15 и продолжительное соревнований на планирование в восходящих потоках воздуха. В процессе точность посадки, дальность и продолжительность полётов проверяют качество изготовления моделей. на точность посадки Цель соревнований состоит в том, чтобы обозначенное м посадить модель в заранее место. На расстоянии 5 -10 от м стартовой линии размечают круг диаметром около 1 . Каждый участник после тренировочных запусков совершает зачётный запуск модели. Если модели нескольких участников приземлились в одно место, то для

25
- 6.10.4. В случае признания учащегося виновным в совершении дисциплинарного проступка комиссией выносится решение о применении к нему соответствующего дисциплинарного взыскания.
- 6.10.5.Отчисление учащегося в качестве меры дисциплинарного взыскания применяется, если меры дисциплинарного воздействия воспитательного характера не дали результата, учащийся имеет не менее двух дисциплинарных взысканий в текущем учебном году и его дальнейшее пребывание в образовательном учреждении оказывает отрицательное влияние на других учащихся, нарушает их права и права работников, а также нормальное функционирование образовательного учреждения. Отчисление несовершеннолетнего учащегося как мера дисциплинарного взыскания не применяется, если сроки ранее примененных к нему мер дисциплинарного взыскания истекли и (или) меры дисциплинарного взыскания сняты в установленном порядке.
- 6.10.6. Решение об отчислении несовершеннолетнего учащегося, достигшего возраста пятнадцати лет и не получившего основного общего образования, как мера дисциплинарного взыскания принимается с учетом мнения его законных представителей и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Решение об отчислении детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства.
- 6.10.7. Образовательное учреждение обязано незамедлительно проинформировать орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования, об отчислении несовершеннолетнего обучающегося в качестве меры дисциплинарного взыскания.
- 6.10.8. Дисциплинарное взыскание на основании решения комиссии объявляется приказом директора. С этим приказом учащийся и его законные представители знакомятся под роспись в течение трех учебных дней со дня издания, не считая времени отсутствия учащегося в образовательном учреждении. Отказ учащегося, его родителей (законных представителей) ознакомиться с указанным приказом под роспись оформляется соответствующим актом.
- 6.10.9. Учащийся и (или) его законные представители вправе обжаловать в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений меры дисциплинарного взыскания и их применение.
- 6.10.10. Если в течение года со дня применения меры дисциплинарного взыскания к учащемуся не будет применена новая мера дисциплинарного взыскания, то он считается не имеющим меры дисциплинарного взыскания.
- 6.10.11. Директор образовательного учреждения имеет право снять меру дисциплинарного взыскания по истечении года со дня ее применения по собственной инициативе, просьбе самого учащегося, его родителей (законных представителей), ходатайству совета учащихся или совета родителей.

### 7. Защита прав учащихся
这是众生的首要任务，也是众圣使（主赐福安） 倡导的第一要旨：'你们要崇拜安拉，除他之外你们绝 无其他的主。'（ 7 ： 65 ） 伊本安巴斯（主降喜爱）传述：'先知派穆阿 兹去也门传教，临走前对他说：'你要去面对的是一些 信天经的人， 你要号召他们的第一件事是： 认主独一。' ' （《布哈里圣训录》） 各位伊斯兰兄弟： '除真主外绝无应受崇拜的。'是最好的赞主 词， 是我们先知和他之前的历代先知 （主赐福安于他们） 所念的最佳赞词，有圣训说：'最好的祈祷是阿拉法日 的祈祷，我和我之前的先知们念的最佳赞主词是：除真 主外绝无应受崇拜的，独一无二的主，最高权力只归他 掌握，一切荣耀只属于他，他是万能于一切的主。' （阿 布顿拉 " 本阿慕尔传述《提尔米济圣训录》） 在复生日，认主独一的证言在天称里的分量比 任何事物都重，先知说：'在复生日，我的教民中有一 个人在众目睽睽下被唤出来，他的九十九本档案被展开， 每一本档案都望不到边。至尊主问：'这里面有没有你 要否认的事实？'他回答说：'主啊！没有。'问： '我 的纪录天神们有没有冤枉你？'答： '没有。'问： '你 有何辩解？你有没有做过什么好事？'此人惊恐万状地
9

а) с заявлением о присвоении объекту адресации адреса обратилось лицо, не указанное в пунктах 27 и 29 «Правил присвоения, изменения и аннулирования адресов» (утв. постановлением Правительства РФ от 19.11.2014г. N 1221); б) ответ на межведомственный запрос свидетельствует об отсутствии документа и (или) информации, необходимых для присвоения объекту адресации адреса или аннулирования его адреса, и соответствующий документ не был представлен заявителем (представителем заявителя) по собственной инициативе;

- в) документы, обязанность по предоставлению которых для присвоения объекту адресации адреса или аннулирования его адреса возложена на заявителя (представителя заявителя), выданы с нарушением порядка, установленного законодательством Российской Федерации;

г) отсутствуют случаи и условия для присвоения объекту адресации адреса или аннулирования его адреса, указанные в пунктах 5, 8 - 11 и 14 - 18 «Правил присвоения, изменения и аннулирования адресов» (утв. постановлением Правительства РФ от 19.11.2014г. N 1221). 2.13 . Муниципальная услуга предоставляется бесплатно . 2.14 . Максимальный срок ожидания в очереди при подаче заявления о предоставлении муниципальной услуги и при получении результата предоставления муниципальной услуги - 30 минут. 2.15 . Срок регистрации запроса заявителя о предоставлении муниципальной услуги - 30 минут. 2.16 . Требования к местам предоставления муниципальной услуги. 2.16 .1. Помещения, предназначенные для предоставления муниципальной услуги, должны быть оборудованы в соответствии с требованиями санитарно - эпидемиологических правил и нормативов, соблюдением необходимых мер безопасности. 2.16 .2. Места, предназначенные для ознакомления с информационными материалами, оборудуются стендами, столами для оформления документов и стульями. 2.16 .3. На территории, прилегающей к зданию администрации, которая предоставляет муниципальную услугу, оборудуются места для парковки автотранспортных средств. Доступ заявителей к парковочным местам является бесплатным. 2.16 .4. Центральный вход в здание Администрации должен быть оборудован вывеской с полным наименованием организации. 2.16 .5. Места для заполнения документов оборудуются стульями, столами (стойками) и обеспечиваются образцами заполнения документов, бланками заявлений и канцелярскими принадлежностями. 2.16 .6. Места ожидания должны соответствовать комфортным условиям для заявителей и оптимальным условиям работы специалистов. 2.16 .7. Места ожидания могут быть оборудованы стульями, креслами, диваном. Количество мест ожидания должно быть не менее трех. 2.16 .8. Рабочие места специалистов, принимающих и рассматривающих заявления и документы, должны быть оборудованы персональными компьютерами с
Как Гавриил отдает Рафаилу силы питания для преображения их в целительные силы, так сказать, свой золотой ковш, как Рафаил отдает свой золотой ковш Уриилу, который делает целебные силы силой мышления, так и Михаил, взяв от Уриила силы мышления, наделяет силой космическое железо, из которого выкован его меч, превращает эти силы мышления в волю, а в человеке они становятся силами движения. Таким образом, мы действительно получаем эту вторую картину: идя то вверх, то вниз, Ури - ил, Рафаил, Гавриил, Михаил действуют друг в друге, скажем, Уриил и Гавриил, действуя друг с другом и содействуя друг другу, передают один другому свое достояние, чтобы в нем оно могло действовать дальше. Мы видим, как силы неба идут то вверх, то вниз и отдают друг другу златые ковши питания, исцеления, мышления и движения. Так движутся эти златые ковши от одного к другому, и в то же время один взаимодействует с другим в мировой гармонии.

И вот мы снова возвращаемся к словам из этого места в "Фаусте":

Силы небес идут то вверх, то вниз по кругу,

Ковши златые отдают друг Другу.

Именно "златые" - эти слова верны, ведь эти вещи сотканы из золота Солнца, исходящего от Уриила, как я вам это описал.

Гете именно прочел то, что он поэтически изобразил в этом изречении. Это произвело на него огромное впечатление. Он не знал того, что описывается здесь. Потрясает же именно то, что такой дух, такой ум, как Гете, своим поэтическим чувством улавливает в древней традиции то, что столь невероятным образом восстанавливает истину.

Это нечто величественное, с чем мы связываем себя снова, развивая в современности духовную науку, отдаваясь этим вещам: если мы действительно видим, как взаимодействуют Уриил, Рафаил, Михаил и Гавриил, как они передают друг другу свои собственные силы, если мы видим как все это выглядело первоначально, тогда древние изречения, сошедшие к нам, может быть, окольным путем, как здесь, - через Гете, - смогут действовать на нас, и мы увидим, как в легендах и мифах мощно проходила когда - то через мир древняя инстинктивная истина! Как затем пришло другое время, и как в наше время это снова должно быть поднято на более высокую ступень.

О, Гиппократ, - мы могли бы назвать его Рафаилом, который занят тем же, чем и он, или Меркурием, или Гермесом, - это уже безразлично, - этот Гиппократ жил в то время, когда наступили сумерки для знания о
Звучат в гармонии Вселенной!

В этих словах можно ощутить нечто от того удивительного действа друг в друге и друг с другом, действа четырех существ Архангелов, которые вместе с силами природы ткут в человеке природное, душевное и духовное, которые живут и действуют, творя, друг в друге и друг с другом.

## Шестая лекция. Штутгарт, 15 января 1923 г.

То, что я собираюсь сказать вам сегодня, будет сказано образным языком, языком имагинативной жизни, той имагинативной жизни, которая является выражением, откровением духовного житья, того духовного мира, в который человек вплетен со всем своим бытием и со всей своей деятельностью. Благодаря самым различным описаниям, сделанным здесь, нам уже известно, что о духовном мире - если речь идет о конкретных явлениях - нельзя говорить столь же абстрактно, как говорят о внешней чувственно - воспринимаемой природе. Мы также знаем, что тот вид, та дорога, о которой мы должны здесь говорить, не только не лишена реалистичности, но, напротив, она гораздо ближе к реальности, чем логическая абстрактная речь, используемая нами для выражения чисто природных истин. Таким образом я хочу лишь указать на общую установку в том рассмотрении, которое хочу провести перед вами.

Если человек проникает духовным взором за физически - чувственный мир, то ему открывается духовный мир, и для выражения того, что ему открывается духовно, он испытывает предрасположение использовать в качестве образов явления физического мира. Так что позвольте также и мне поставить в центр этого изложения один образ, который, впрочем, поистине реален. В истории развития человечества всегда происходило так, что импульсы для своей деятельности оно воспринимало из духовного мира. Созерцающие в нем находили эти импульсы как бы вписанными "железными" буквами в духовный свет; ими они могли руководствоваться. В духовном мире дело обстоит так, что мы то, о чем у нас идет речь, можем сравнить с дорожными указателями на физическом плане, но не с такими, на которых стоит указатель с названием места, а с дорожными указателями, в которых мощно звучащими словами выражено то, что должно перейти в мышление, чувство и волю человека. Духовный дорожный указатель - вот о чем я говорю. Однако такие указатели в духовном мире обычно облечены для человека в некую примечательную форму - да и во все времена они облекались в форму некоего загадочного изречения. Чтобы разгадать такую задачу, приходилось приложить усилия. Надо было скомбинировать многое из того, что знал человек, чтобы такой дорожный указатель с его загадочным языком действительно стал пригодным для жизни импульсом. Именно
В этом отношении сейчас, увы, весьма незначительно понимание того, что есть на самом деле. Вы, например, найдете, что везде в естественно - научных, медицинских кругах пишут, как человек вдыхает ки слород воздуха, как углерод в нем поглощает кислород; этот процесс сравнивается с внешним сгоранием, когда какое - нибудь внешнее вещество соединяется с кислородом воздуха, и вот то, что происходит в человеке, называют горением. Да, весь процесс, разыгрывающийся в крови, - поглощение кислорода углеродом, - внешне описывается как сгорание, потому что не знают следующего: не знают, что все процессы и вещества, находящиеся вне человека, сразу же становятся чем - то иным, когда они входят в человека. И тот, кто говорит об этом своеобразном соединении углерода с кислородом в человеке, рассматривая это соединение как сгорание, тот подобен тому, кто стал бы говорить так: неважно, что у человека есть пара живых легких, внутри него могла бы быть и пара камней, туда можно было бы подвесить пару камней. Примерно то же заявляет и тот, кто говорит о сгорании углерода в кислороде внутри человека.

Все, что происходит в природе вовне, становится иным, проникая в человека. В человеке нет того процесса, как протекает он вовне, в природе. И то, что мы имеем внешне в горящем пламени, - это мертвый огонь; то, что мы, соответственно, имеем в человеке, - это живое пламя, оживленное, одушевленное пламя. И так же, как камень относится к легким, так относится и внешнее пламя к тому, что под действием жизни протекает в человеке, когда соединяются углерод и кислород, хотя с внешней точки зрения, химически, это также является сгоранием. Все духовное современности зависит от того, смогут ли правильно смотреть на эти вещи. Пусть перед вами соль, и вы ее съедаете за обедом, пусть вы едите что - нибудь другое, куриное яйцо или что - то еще; сегодня люди воображают, что и внутри человека куриное яйцо остается таким же, как и снаружи, что вещество, например соли, остается таким же, как и вовне. Это неверно. То, что проникает в человека, сразу же становится чем - то другим. И силы, которые производят это изменение, исходят весьма определенным образом от существ, описанных мной в четырех космических имагинациях.

Давайте восстановим самую последнюю, описанную мной картину для Иванова дня: в ткущем солнечном золоте в высотах парит Уриил, ткущий свое тело из золотого света (см. Доска 5, красное). Как я говорил вам, его надо представлять себе с серьезным и осуждающим взглядом, ибо его глаза направлены на кристаллическую сферу Земли и он видит, сколь мало соответствуют человеческие ошибки абстрактной, но тем не менее блестящей красоте того, что происходит как кристаллизация в кристаллической сфере Земли. Строгим и осуждающим является его взгляд, направленный вниз и сравнивающий человеческие ошибки с тем, что живет и действует в кристаллах Земли. И я говорил вам о том, что жест Уриила есть жест увещевания, своего рода задание для людей, призывающее их, когда
2.5.	Paramos lyginamoji dalis, (kai teikiamas proc. integruotas vietos projektas, nurodomos skirtingos paramos lyginamosios dalys pagal konkrečią priemonę ir (arba) veiklos sritį, jeigu paramos lyginamoji dalis pagal priemones ir (arba) veiklos sritis skiriasi)	-

2.6.	Prašomos paramos vietos projektui įgyvendinti suma, (nurodoma suma be PVM Eur arba su PVM, jeigu PVM yra tinkamas finansuoti pagal Taisyklių 27.4 papunktį)	EŽŪFKP ir Lietuvos Respublikos valstybės biudžeto lėšos
2.7.	Vietos projekto finansavimo šaltinis ir suma, Eur	Finansavimo šaltinis	Suma, Eur
□	pareiškėjo nuosavos piniginės lėšos arba savivaldybės biudžeto lėšos (kai taikoma)
□	tinkamo vietos projekto partnerio nuosavos piniginės lėšos
□	pareiškėjo skolintos lėšos
□	pareiškėjo įnašas natūra - savanoriškais darbais
□	pareiškėjo įnašas natūra - nekilnojamuoju turtu
□	tinkamo vietos projekto partnerio įnašas natūra - savanoriškais darbais
□	tinkamo vietos projekto partnerio įnašas natūra - nekilnojamuoju turtu
□	□škėjo □škėjo iš vietos projekte numatytos vykdyti veiklos gautinos lėšos
□	□nos □nos paramos lėšos, kai vietos projektas įgyvendinamas ne vienu etapu
2.8.	Vietos projekto įgyvendinimo vieta Turi būti nurodomas savivaldybės pavadinimas, seniūnijos pavadinimas ir tikslus adresas
2.9.	Planuojamas vietos projekto įgyvendinimo laikotarpis mėn.
2.10.	Vietos projektas parengtas pagal Vietos projektų finansavimo sąlygų aprašą ( -us) (toliau - Aprašas)	□ vieną Aprašą: 'Vietovės privalumų - pagal VPS priemonę VPS priemonės panaudojimas' (kodas LEADER-19.2-SAVA-8) patvirtintą Alytaus rajono vietos veiklos grupės valdybos 20 22 m. balandžio 5 d. rašytinio sprendimo priėmimo procedūros protokolu Nr. 20 .....
2.10.	2.10.	Vietos projektas parengtas pagal Vietos projektų finansavimo sąlygų aprašą ( -us) (toliau - Aprašas) Vietos projektų finansavimo sąlygų aprašą ( -us) (toliau - Aprašas)	Vietos projektas parengtas pagal Vietos projektų finansavimo sąlygų aprašą ( -us) (toliau - Aprašas)	□ kai vietos projektas yra integruotas) □ kai vietos projektas yra integruotas) du Aprašus : - pagal VPS priemonę <...> (arba priemonės veiklos sritį <...>), patvirtintą VPS vykdytojos <...> valdymo organo sprendimu / visuotinio narių susirinkimo <...> sprendimu Nr. <...>; - pagal VPS priemonę <...> (arba priemonės veiklos sritį <...>), patvirtintą VPS vykdytojos <...> valdymo organo sprendimu / visuotinio narių susirinkimo <...> sprendimu Nr. <...>.