Entretien de M. Philippe Douste-Blazy, ministre des affaires étrangères, avec "La Croix" le 15 mai 2006, sur le plan de relance du français et la défense de la francophonie dans le monde.
Date: 2006-05-15
Orateur: Ministère des Affaires étrangères
Fonction: FRANCE. Ministre des affaires étrangères

Q - Vous allez annoncer aujourd'hui un plan de relance du français dans le monde. Y a-t-il urgence ? R - Oui, car la mondialisation exige de la France qu'elle sache combiner rayonnement et attractivité. Dans cette stratégie, la langue a un rôle très important à jouer, parce qu'elle est un vecteur de culture, mais aussi parce qu'elle reflète le dynamisme des forces vives d'un pays, sa capacité à créer, à produire, à innover. Nous devons agir au niveau des jeunes générations. Quels sont les atouts d'un pays ? C'est sa jeunesse, qu'il faut amener à se fertiliser mutuellement avec celle des autres pays du monde. Prenez l'exemple des Etats-Unis. De nombreuses élites du monde entier envoient leurs enfants dans les universités américaines. Ces jeunes se connaissent entre eux, vivent une sorte de fraternité universitaire. Cela crée des solidarités qui perdurent lorsque ces jeunes deviennent des cadres dirigeants. C'est ce que nous devons faire en France. Mais si nous ne sommes pas présents au niveau du lycée, du collège, voire dès l'école primaire, pour diffuser le français, pourquoi voulez-vous qu'un Egyptien, un Russe ou un Chinois choisissent notre pays à 18 ans pour faire une école de commerce ou aller à l'université à Paris, Lille ou Toulouse ? C'est pourquoi j'ai souhaité lancer la construction de nouveaux lycées français, grâce au partenariat public-privé. Les six premières opérations démarrent au Caire, à Moscou, à Munich, à Madrid, à Londres et à Tokyo. D'autres sont en préparation. Q - Est-ce que la France a les moyens d'une politique globale ? R - Il faut trouver les financements. C'est une priorité. Or, le contrat de partenariat public-privé est un des moyens de modernisation de notre société, l'une des réussites de ce quinquennat. En la circonstance, il permet à l'Etat de confier à des établissements bancaires, la Caisse des dépôts ou des organismes immobiliers, la mission de concevoir, financer, construire et gérer des ouvrages ou des équipements et services concourant aux missions de service public dans un cadre de longue durée et contre un paiement étalé dans le temps. En l'occurrence, l'Etat sera d'abord locataire puis propriétaire de ces lycées au bout de vingt-cinq ou trente ans. Les marchés seront attribués sur appel d'offres. Cette possibilité nous permet de changer de rythme et de perspective. Car nous sommes pressés et ne pouvons plus attendre. En 2006, 83 millions d'euros vont être alloués à l'entretien, la rénovation et la construction de lycées français, alors que la moyenne des années précédentes était de 10 millions d'euros ! Par ailleurs, 9 millions d'euros vont être consacrés à de nouvelles actions en faveur de l'enseignement du français. Nous visons la formation sur trois ans de 10.000 professeurs de français à travers le monde, notamment en Asie ou au Brésil. Au Maghreb, nous allons soutenir la création d'instituts de formation des enseignants de français. Q - Le Maghreb représente-t-il un enjeu particulier ? R - Le Maghreb est une chance pour la France. Voilà 110 millions de personnes qui, tout en étant sur un autre continent, sont proches de nous et parlent le français. Encore faut-il que nous soyons présents et actifs, et que nous considérions ces pays comme des partenaires égaux et non comme acquis. Q - Un autre enjeu pour la France est d'attirer les étudiants étrangers. N'est-elle pas un peu piégée par sa défense de la francophonie lorsqu'elle cherche à faire venir notamment les Asiatiques ? R - Le nombre d'étudiants étrangers en France a crû de 60 % en six ans, pour atteindre aujourd'hui le chiffre de 250.000. Il s'agit désormais de se placer dans une perspective qualitative et d'attirer aussi des étudiants non francophones. Dans ce domaine, nous allons créer une agence pour la mobilité universitaire, qui s'appellera Campus France, qui va reprendre les missions exercées jusqu'ici par Egide et Edufrance, deux organismes respectivement chargés de la gestion des bourses du gouvernement français et de la promotion de l'enseignement supérieur français à l'étranger. Nous allons aussi développer les centres pour les études en France, sorte de guichet unique qui joue un rôle de conseil et d'aiguillage pour les étudiants étrangers qui souhaitent poursuivre leurs études supérieures en France. Nous avons testé ce dispositif en Chine, dans les trois pays du Maghreb, au Sénégal et au Vietnam. Nous allons l'étendre d'ici janvier 2007 à quatorze autres pays (Brésil, Cameroun, Canada, Colombie, Corée du Sud, Etats-Unis d'Amérique, Gabon, Inde, Liban, Madagascar, Mexique, Russie, Syrie, Turquie). Toute cette évolution se fait en relation étroite avec le Centre national des oeuvres universitaires et scolaires (Cnous) qui accueille les boursiers du gouvernement français, et ceux des Etats étrangers et des organismes internationaux. Q - La création de ces guichets uniques à l'étranger apparaît comme un pendant de "l'immigration choisie" prônée par Nicolas Sarkozy. Ne vise-t-elle pas à accroître la sélection des étudiants ? R - Il s'agit, en examinant les projets d'études présentés par les candidats, de s'assurer qu'ils sont crédibles ou qu'ils ne sont pas voués à l'échec. Mais, dans le même temps, nous sommes soucieux de ne pas provoquer une paupérisation des élites de ces pays. Nous voulons créer des ponts entre nos jeunes et ceux d'autres pays. L'objectif est bien que les étudiants étrangers qui viendront en France rentrent ensuite chez eux, ayant créé de forts liens avec notre pays. Q - Qu'en est-il de l'Europe de l'Est ?Est-ce que la francophonie n'a pas raté le virage de l'élargissement de l'Union européenne, les élites de ces nouveaux Etats membres étant très anglophones ? R - Détrompez-vous, c'est le contraire qui se passe ! En Slovaquie par exemple, PSA est en train d'achever une importante usine. Des formations ont été organisées par l'ambassade et par Peugeot. De fait, le nombre de Slovaques parlant le français a augmenté de 10 % en cinq ans. Ce n'est pas un cas isolé. Nos entreprises sont également très dynamiques en République tchèque ou en Pologne. Et ce qu'il faut bien expliquer, c'est que quand Peugeot ouvre une usine en Slovaquie, non seulement celle de Sochaux ne ferme pas, mais elle s'agrandit. Q - Mais dans les institutions européennes, le français est une langue de travail beaucoup moins utilisée qu'il y a dix ans. Comment enrayer cette tendance ? R - Il faut préparer l'avenir, au niveau des jeunes. On a intérêt à avoir des accords européens intergouvernementaux pour que deux ou trois langues vivantes soient enseignées au collège. Q - Ministre des affaires étrangères, vous oeuvrez à un moment où la France donne le sentiment d'être en panne. Est-ce un handicap dans vos actions ? R - Il faut arrêter avec le "déclinisme" ambiant ! La semaine dernière, il y a eu un vote aux Nations unies pour désigner les membres du nouveau Conseil des Droits de l'Homme. La France, avec l'Allemagne, est le pays qui a obtenu le plus de voix ! Q - Mais il y a eu l'échec du référendum européen, la crise des banlieues et de l'intégration, la crise du CPE, l'affaire Clearstream... R - Le magazine américain "Time" vient de faire un bilan positif des réformes en France. Les chiffres des exportations, de la croissance, de l'emploi sont bons. Il faut certes continuer à améliorer notre système, mais la France garde une place respectée. Prenez la question du choc des civilisations : la position du président Chirac sur le refus de ce qu'il appelle le choc des ignorances est une idée très soutenue dans le monde, soulignant la place particulière de la France, parfois critiquée, toujours respectée. Source http://www.diplomatie.gouv.fr, le 16 mai 2006