content:
Landasan Psikologis Pendidikan menyajikan beberapa prinsip psikologi yang relevan dengan pembelajaran dan pengajaran. Ini menyajikan jawaban alternatif untuk masalah bifurkasi psikologi umum dan pendidikan dalam kurikulum persiapan guru. Sementara solusinya ber sementara dan memiliki ketidaksempurnaan yang jelas, itu ditawarkan dengan harapan bahwa itu dapat merangsang diskusi masalah dan solusi lain dan / atau pembenaran eksplisit untuk praktik masa lalu. Konsep utama yang dibahas meliputi sikap dan perilaku guru, berbagai jenis pembelajaran, teknologi dalam pendidikan, lupa dan punah, perkembangan anak, dan pengukuran kecerdasan. Juga dibahas adalah penilaian prestasi pendidikan, psikologi sosial kelas, dan pendidikan di sekolah perkotaan. Teks ini harus memiliki berbagai kegunaan di kelas di mana siswa bersiap untuk mengajar. Itu ditulis khusus untuk situasi-situasi di mana calon guru diperkenalkan ke psikologi melalui urutan terpadu satu atau dua semester.
A. Sikap dan Perilaku Guru
Teori Perilaku Terencana (TPT) digunakan untuk meneliti hubungan antara sikap guru dan perilaku terhadap anak dengan kesulitan sosial, emosional dan perilaku (SEBD). Seratus sebelas guru SD menyelesaikan kuesioner. Persepsi guru terhadap harapan kepala sekolah mereka (norma subjektif) memprediksi perilaku guru. Guru yang telah mengikuti lebih banyak sesi pelatihan dalam layanan (INSET) memegang perasaan yang lebih positif, tetapi guru dengan lebih banyak pengalaman kurang bersedia bekerja dengan anak-anak dengan SEBD. Temuan menunjukkan bahwa kepala sekolah memiliki peran sentral dalam mempromosikan etos inklusif di sekolah mereka. INSET bisa lebih fokus pada keyakinan yang menantang.
B. Jenis Pembelajaran
Secara umum diterima bahwa ada tujuh gaya belajar yang berbeda. Sementara sebagian besar dari kita berada di spektrum masing-masing gaya ini, memfasilitasi pelajaran yang menarik di semua tingkatan akan memberi siswa Anda peluang terbaik untuk sukses.
Di sini kami membahas strategi untuk meningkatkan keterlibatan bagi siswa dari setiap gaya belajar.
1. Pelajar pendengaran dan music
Pelajar pendengaran suka mendengar solusi dan contoh yang dijelaskan kepada mereka, dan dapat tertarik pada mata pelajaran musik dan pembelajaran kelompok sebagai cara untuk memahami informasi. Pelajar pendengaran sering memiliki bakat tinggi untuk membedakan catatan dan nada dalam musik dan ucapan.
Kualitas yang sering dikaitkan dengan pelajar pendengaran meliputi:
Memiliki 'telinga yang baik' untuk musik dan nada
Mungkin mudah terganggu
Suka berbicara dengan diri sendiri / orang lain / hum / bernyanyi
Pelajar pendengaran mungkin mengucapkan kata-kata dengan nada keras atau hum untuk mempelajarinya dengan lebih baik. Strategi ini adalah kunci untuk menjaga pelajar musik terlibat dalam pelajaran kelas.
Cara melibatkan pendengaran dan pelajar musik
Jika Anda seorang guru musik, Anda beruntung. Pelajar pendengaran akan dilibatkan dari awal hingga akhir. Namun untuk mata pelajaran lain, pembelajar aural yang menarik membutuhkan beberapa kebijaksanaan dan forethought.
Kuncinya di sini adalah suara Anda (dan suara siswa Anda). Tuliskan sesuatu di papan tulis, lalu baca dengan lantang. Kerjakan pengiriman Anda sehingga Anda dapat mengekspresikan materi pembelajaran dengan nada yang menarik dan menarik. Demikian pula, dorong siswa Anda untuk membaca kembali catatan mereka sendiri untuk diri mereka sendiri (dan kelas). Mendengar suara mereka sendiri dan suara orang lain menarik bagi pelajar pendengaran, tetapi itu bisa menjadi alat pembelajaran yang hebat bagi siswa dari semua jenis.
Strategi lain yang dapat Anda coba meliputi:
Pelajaran perekaman untuk mendengarkan dan referensi nanti
Mendorong pendengar pendengaran untuk 'mengajar orang lain' secara verbal
Tempat duduk mereka jauh dari gangguan
2. Pelajar visual dan spasial
Pelajar visual menyukai diagram, menyusun konsep, bagan, dan proses. Mereka belajar dengan melihat konsep visual, membuatnya, dan menonton orang lain membuatnya. Pelajar visual mungkin terorganisir atau kreatif dalam aplikasi mereka, dan menemukan hal-hal seperti warna dan bentuk yang berguna.
Pelajar visual sering memiliki kualitas berikut:
Doodler kebiasaan / laci
Jeli
Tidak mudah terganggu
Menikmati perencanaan
Lebih suka instruksi visual
Cara melibatkan pelajar visual dan spasial
Untuk melibatkan pelajar visual di kelas, Anda harus menyertakan elemen seperti peta, diagram, dan citra. Jika Anda memiliki proyektor, cobalah untuk menyertakan gambar yang relevan untuk mengikuti konten kursus. Dalam geografi dan sejarah, peta sangat membantu, sementara untuk matematika dan logika, pergi dengan diagram.
Bagan, gambar, dan diagram akan membantu sebagian besar siswa, sehingga melayani pelajar visual tidak berarti Anda harus mengabaikan jenis lain. Ketika datang ke pembelajaran mandiri, dorong kesadaran spasial untuk membuat sketsa ide-ide mereka, membuat peta pikiran dan bagan alur. Mungkin harus datang kepada mereka secara alami, tetapi sedikit bisikan selalu dapat membantu.
Taktik lain yang dapat Anda gunakan meliputi:
Duduk pembelajar visual di dekat bagian depan
Menggunakan kode warna dan isyarat
Mendorong catatan mengambil dan mencopying catatan selama studi
3. Pelajar verbal
Pembelajaran verbal mencakup penulisan dan berbicara. Pelajar verbal mungkin memiliki preferensi untuk membaca dan menulis, permainan kata dan puisi. Pelajar verbal tahu arti dari kategori kata-kata yang luas, dapat menggunakannya secara efektif, dan secara aktif mencari kata-kata baru untuk ditambahkan ke repertoar mereka.
Beberapa kualitas yang terkait dengan pelajar verbal meliputi:
Intelektual
Cacing buku
Teller cerita yang bagus
Pelajar verbal sering mencari karir dalam jurnalisme dan penulisan, administrasi, hukum dan politik.
Cara melibatkan pelajar verbal
Pelajar verbal akan ingin menuliskan catatan, berbicara tentang konsep dan berpotensi menyajikannya juga. Trik dengan pelajar verbal adalah mengetahui jenis pembelajaran yang berdekatan berlaku untuk mereka - apakah mereka pembelajar verbal yang keluar atau lebih introspektif? Beberapa mungkin lebih condong untuk berbicara, sementara yang lain untuk membaca dan menulis. Cobalah untuk memenuhi preferensi sambil juga menggunakan kemampuan verbal mereka untuk mendorong batas-batas pribadi sesekali.
4. Pembelajar logis dan matematika
Mungkin tidak mengherankan, pelajar matematika terhadap karir dalam pemrograman, akuntansi, sains, penelitian dan jumlah lainnya dan karir berorientasi pola. Beberapa kualitas yang terkait dengan pelajar matematika meliputi:
Pengenalan pola
Bagus dengan angka
Kecenderungan terhadap pengelompokan dan klasifikasi
Cara melibatkan pembelajar logis dan matematika
Pelajar matematika akan sangat menghargai segala jenis pembelajaran yang secara logis menjelaskan subjek yang ada. Untuk matematika, itu mudah. Untuk mata pelajaran lain, itu membutuhkan beberapa upaya dan perencanaan:
Sejarah dan geografi: Cobalah untuk menyertakan statistik dan taksonomi klasifikasi dalam rencana pelajaran Anda.
Literatur: Tanyakan kepada siswa Anda "Kategori buku apa ini?" Atau dalam puisi, meminta mereka belajar meteran dan menjelaskannya kepada siswa lain.
Musik: Ajarkan klasifikasi alat musik (woodwind dll) dan hubungan matematika antara catatan.
Seni: Titik awal yang baik adalah roda warna dan efek menggabungkan warna yang berbeda.
Dengan siswa yang logis, selalu melihat untuk menggabungkan sistem. Jika Anda tidak yakin, sertakan siswa dalam pengembangan sistem itu. Mereka akan sangat diuntungkan.
5. Pelajar fisik atau kinetic
Umumnya disebut pembelajar langsung, kinesthetics lebih suka terlibat secara fisik dengan materi pokok. Beberapa kualitas yang terkait dengan pelajar fisik meliputi:
Preferensi untuk 'mengotori tangan mereka'
Energik, mungkin jari drum atau kaki kocok
Berorientasi pada tindakan dan keluar
Mungkin deprioritise membaca dan menulis
Pelajar fisik mewakili sekitar 5% dari populasi, dan tertarik pada karier dengan banyak tangan pada pekerjaan seperti layanan darurat, pendidikan jasmani dan olahraga.
Cara melibatkan pelajar fisik atau kinestis
Menyalurkan energi dan kegembiraan pelajar fisik adalah kunci untuk menawarkan pelajaran yang baik. Beristirahat sehingga mereka dapat bergerak dapat membantu, tetapi juga dapat mendorong roleplay dan gerakan dalam pelajaran itu sendiri.
Interaksi fisik juga penting. Penggunaan alat peraga dan model akan sangat menguntungkan pembelajar kinetik. Beri mereka sesuatu untuk direbut dan mereka akan memproses informasi jauh lebih baik daripada dari buku atau papan tulis.
Strategi lain untuk melibatkan pelajar fisik meliputi:
Mendorong gerakan selama studi (jangan menghukum mereka karena gelisah)
Merapikan meja dan permukaan sehingga mereka dapat fokus pada pembelajaran
6. Pelajar sosial dan interpersonal
Pelajar sosial menunjukkan preferensi terhadap grup dan kolaborasi. Beberapa, tetapi tidak semua, akan tertarik pada kepemimpinan dalam sebuah kelompok. Beberapa kualitas yang sering dikaitkan dengan jenis pelajar ini termasuk:
Diekstradisi
Komunikator yang baik
Sensitif dan empatik
Penting bagi pendidik untuk memahami bahwa tidak semua pelajar sosial diekstradisi atau sangat komunikatif, dan bahwa mereka juga dapat menjadi pembelajar visual, pendengaran, verbal, logis atau fisik. Aspek interpersonal mungkin lebih baik menggambarkan pengaturan di mana mereka paling nyaman, daripada bagaimana mereka menyerap informasi.
Dengan demikian, guru harus mengetahui luasnya variasi antara berbagai jenis pelajar sosial. Misalnya, sosial tidak berarti verbal. Beberapa pelajar sosial lebih suka mendengarkan dalam pengaturan kelompok, daripada sendiri.
Cara melibatkan pelajar sosial dan interpersonal
Untuk melibatkan pelajar sosial, dorong kolaborasi dan presentasi grup. Mempertimbangkan:
Roleplaying peristiwa sejarah atau karya sastra
Berkolaborasi pada masalah matematika
Bekerja sebagai kelas untuk pertanyaan pemahaman
Pelajar interpersonal suka 'melakukan' dan 'berbagi'. Ini kadang-kadang dapat menyebabkan gangguan bagi siswa lain yang lebih intrapersonal dalam kebiasaan belajar mereka. Untuk mencegah hal ini, cobalah untuk menyalurkan pelajar sosial untuk memberikan nilai bagi kelompok, memberi mereka tugas yang menggunakan energi mereka dengan berguna, dengan fokus pada empati untuk teman sekelas mereka.
7. Pelajar soliter dan intrapersonal
Pelajar soliter dapat menjadi pembelajar visual, pendengaran, fisik, verbal atau logis. Memenuhi semua kebutuhan siswa soliter akan memastikan mereka sepenuhnya terlibat. Beberapa kualitas yang sering dikaitkan dengan jenis pelajar ini termasuk:
Independen
Introspektif
Pribadi
Pelajar intrapersonal dapat tertarik pada karier dengan banyak penentuan atau motivasi diri, serta beban kerja soliter. Berpikir:
Peneliti
Penulis dan penulis
Programmer dan coders
Cara melibatkan pelajar soliter dan intrapersonal
Di lingkungan kelas terkadang sulit untuk melibatkan pelajar soliter. Mereka mungkin duduk diam di belakang kelas, hanya untuk ace ujian pada akhir semester. Bagi pendidik, penting untuk melibatkan mereka selama kelas. Menyediakan materi visual, buku, dan alat bantu belajar. Tentukan area yang tenang, dan berkolaborasi dengan waktu berbagi yang ditentukan sehingga pelajar soliter dapat merasa cukup siap.
C. Teknologi Dalam Pendidikan
Teknologi mengantarkan perubahan struktural mendasar yang dapat menjadi bagian integral untuk mencapai peningkatan produktivitas yang signifikan. Digunakan untuk mendukung pengajaran dan pembelajaran, teknologi menanamkan ruang kelas dengan alat pembelajaran digital, seperti komputer dan perangkat genggam; memperluas penawaran kursus, pengalaman, dan materi pembelajaran; mendukung pembelajaran 24 jam sehari, 7 hari seminggu; membangun keterampilan abad ke-21; meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa; dan mempercepat pembelajaran. Teknologi juga memiliki kekuatan untuk mengubah pengajaran dengan mengantarkan model baru pengajaran yang terhubung. Model ini menghubungkan guru dengan siswa mereka dan konten, sumber daya, dan sistem profesional untuk membantu mereka meningkatkan instruksi mereka sendiri dan mempersonalisasi pembelajaran.
Peluang belajar online dan penggunaan sumber daya pendidikan terbuka dan teknologi lainnya dapat meningkatkan produktivitas pendidikan dengan mempercepat laju pembelajaran; mengurangi biaya yang terkait dengan bahan instruksional atau pengiriman program; dan lebih baik memanfaatkan waktu guru.
Pembelajaran virtual atau online: 48 negara bagian dan Distrik Columbia saat ini mendukung peluang pembelajaran online yang berkisar dari melengkapi instruksi kelas sesekali hingga mendaftarkan siswa dalam program penuh waktu. Peluang ini termasuk pendaftaran ganda, pemulihan kredit, dan program sekolah musim panas, dan dapat membuat kursus seperti Penempatan Lanjutan dan kehormatan, atau kelas remediasi tersedia untuk siswa. Baik mata pelajaran inti maupun pilihan dapat diambil secara online, banyak didukung oleh materi pembelajaran online. Sementara beberapa sekolah atau program online ditanam di rumah, banyak yang lain berkontrak dengan penyedia swasta atau negara bagian lain untuk memberikan peluang belajar online.
Sekolah online Full-time: Sekolah online atau virtual berikut ini mendaftarkan siswa secara Full-time. Siswa yang terdaftar di sekolah-sekolah ini tidak menghadiri sekolah batu bata dan mortir; sebaliknya mereka menerima semua instruksi mereka dan mendapatkan semua kredit mereka melalui sekolah online.
Peluang pembelajaran: Peluang pembelajaran campuran menggabungkan peluang belajar tatap muka dan online. Tingkat pembelajaran online mana yang terjadi, dan cara itu diintegrasikan ke dalam kurikulum, dapat bervariasi di seluruh sekolah. Strategi memadukan pembelajaran daring dengan pengajaran berbasis sekolah sering digunakan untuk mengakomodasi gaya belajar siswa yang beragam dan memungkinkan mereka untuk bekerja sebelum atau sesudah sekolah dengan cara-cara yang tidak mungkin dengan instruksi kelas konvensional penuh waktu. Pembelajaran daring berpotensi meningkatkan produktivitas pendidikan dengan mempercepat laju pembelajaran, memanfaatkan waktu belajar di luar jam sekolah, mengurangi biaya materi instruksional, dan memanfaatkan waktu guru dengan lebih baik. Strategi ini dapat sangat berguna di daerah pedesaan di mana pembelajaran campuran atau online dapat membantu guru dan siswa di daerah terpencil mengatasi jarak.
Sumber daya pendidikan terbuka: Sumber daya pendidikan terbuka adalah sumber daya pengajaran, pembelajaran, dan penelitian yang berada di domain publik dan tersedia secara bebas untuk siapa saja melalui Web. Mereka adalah elemen penting dari infrastruktur untuk belajar dan berkisar dari podcast hingga perpustakaan digital hingga buku teks dan game. Sangat penting untuk memastikan bahwa sumber daya pendidikan terbuka memenuhi standar kualitas, integritas, dan akurasi - seperti halnya sumber daya pendidikan lainnya - dan bahwa mereka dapat diakses oleh siswa penyandang disabilitas.
Gunakan sumber daya digital dengan baik: Sekolah dapat menggunakan sumber daya digital dalam berbagai cara untuk mendukung pengajaran dan pembelajaran. Buku kelas elektronik, portofolio digital, permainan pembelajaran, dan umpan balik real-time tentang kinerja guru dan siswa, adalah beberapa cara agar teknologi dapat digunakan untuk meningkatkan pembelajaran.
D. Perkembangan Anak
Perkembangan anak mengacu pada urutan perubahan fisik, bahasa, pemikiran dan emosional yang terjadi pada anak sejak lahir hingga awal dewasa. Selama proses ini seorang anak maju dari ketergantungan pada orang tua / wali mereka untuk meningkatkan kemandirian. Perkembangan anak sangat dipengaruhi oleh faktor genetik (gen yang diteruskan dari orang tua mereka) dan peristiwa selama kehidupan pranatal. Hal ini juga dipengaruhi oleh fakta lingkungan dan kapasitas belajar anak.
Perkembangan anak dapat secara aktif ditingkatkan melalui intervensi terapeutik yang ditargetkan dan praktik berbasis rumah yang 'tepat', yang direkomendasikan oleh Terapis Pekerjaan dan Terapis Bicara.
Apa yang termasuk perkembangan anak?
Perkembangan anak mencakup ruang lingkup keterampilan penuh yang master anak selama rentang hidup mereka termasuk perkembangan dalam:
Kognisi - kemampuan untuk belajar dan memecahkan masalah
Interaksi sosial dan regulasi emosional - berinteraksi dengan orang lain dan menguasai kontrol diri
Ucapan dan Bahasa - memahami dan menggunakan bahasa, membaca, dan berkomunikasi
Keterampilan fisik - keterampilan motorik halus (jari) dan keterampilan motorik bruto (seluruh tubuh)
Kesadaran sensorik – pendaftaran informasi sensorik untuk digunakan
Mengapa perkembangan anak penting?
Mengamati dan memantau perkembangan anak adalah alat penting untuk memastikan bahwa anak-anak memenuhi 'tonggak perkembangan' mereka. Tonggak perkembangan (daftar keterampilan perkembangan yang 'longgar' yang diyakini dikuasai pada waktu yang kira-kira sama untuk semua anak tetapi itu jauh dari tepat) bertindak sebagai pedoman yang berguna dari perkembangan ideal.
Dengan memeriksa kemajuan perkembangan anak pada penanda usia tertentu terhadap kerangka waktu sewenang-wenang ini, memungkinkan check-in untuk memastikan bahwa anak kira-kira berada di jalur untuk usia mereka. Jika tidak, pengecekan tonggak perkembangan ini dapat membantu dalam deteksi dini setiap cegukan dalam pengembangan. Pemeriksaan ini biasanya dilakukan melalui pelayanan anak/ibu dan dokter anak sebagai bayi dan balita, dan nantinya melalui penilaian keterampilan prasekolah dan masa sekolah.
Deteksi sedini mungkin (dan perawatan intervensi dini jika sesuai) dari tantangan perkembangan dapat membantu dalam meminimalkan dampak cegukan perkembangan ini pada perkembangan keterampilan anak dan kemudian kepercayaan diri mereka, atau berfungsi sebagai indikator kemungkinan diagnosis di masa depan.
Daftar periksa atau bagan tonggak perkembangan digunakan sebagai panduan tentang apa yang normal untuk rentang usia tertentu dan dapat digunakan untuk menyoroti area di mana anak mungkin tertunda. Namun, penting untuk diperhatikan bahwa sementara perkembangan anak memiliki urutan yang dapat diprediksi, semua anak unik dalam perjalanan perkembangan mereka dan bingkai waktu bahwa mereka memenuhi banyak tonggak perkembangan.
Masalah dalam Perkembangan Anak:
Masalah dalam perkembangan anak dapat timbul karena: genetika, keadaan prenatal, adanya diagnosis atau faktor medis tertentu, dan / atau kurangnya kesempatan atau paparan rangsangan yang membantu. Penilaian khusus oleh profesional yang paling cocok (yang awalnya mungkin adalah GP atau Dokter Anak, dan kemudian Terapis Okrasi, Terapis Bicara, Psikolog dan / atau Fisioterapis) dapat memberikan kejelasan tentang masalah perkembangan dan tingkat kekhawatiran serta dapat membantu merumuskan rencana untuk mengatasi tantangan. Ketika proses perkembangan anak melibatkan beberapa keterampilan yang berkembang secara bersamaan, kemudian mungkin ada manfaat dalam berkonsultasi dengan beberapa profesional.
Mengatasi tantangan perkembangan sangat penting untuk memaksimalkan kemudahan dan kecepatan perkembangan, meminimalkan kesenjangan yang terjadi antara kemampuan anak dan orang-orang dari teman-teman sebaya mereka yang sama, kepercayaan diri anak serta frustrasi yang dapat dihadapi oleh orang tua anak dan / atau pemberi perawatan.
E. Pengukuran Kecerdasan
Psikolog telah lama memperdebatkan cara terbaik untuk mengkonseptualisasikan dan mengukur kecerdasan (Sternberg, 2003). Pertanyaan-pertanyaan ini termasuk berapa banyak jenis kecerdasan yang ada, peran alam versus memelihara dalam kecerdasan, bagaimana kecerdasan diwakili di otak, dan arti perbedaan kelompok dalam kecerdasan.
Umum versus Intelijen Tertentu
Pada awal 1900-an, psikolog Prancis Alfred Binet (1857-1914) dan rekannya Henri Simon (1872-1961) mulai bekerja di Paris untuk mengembangkan ukuran yang akan membedakan siswa yang diharapkan menjadi pembelajar yang lebih baik dari siswa yang diharapkan menjadi pembelajar yang lebih lambat. Tujuannya untuk membantu guru mendidik kedua kelompok siswa ini dengan lebih baik. Binet dan Simon mengembangkan apa yang sebagian besar psikolog saat ini dianggap sebagai tes intelijen pertama (Gambar 9.1, "Tes Intelijen di Sekolah"), yang terdiri dari berbagai pertanyaan yang mencakup kemampuan untuk menyebutkan objek, mendefinisikan kata-kata, menggambar, menyelesaikan kalimat, membandingkan item, dan membangun kalimat.
Binet dan Simon (Binet, Simon, & Town, 1915; Siegler, 1992) percaya bahwa pertanyaan yang mereka ajukan kepada siswa mereka, meskipun mereka berada di permukaan berbeda, semua menilai kemampuan dasar untuk memahami, beralasan, dan membuat penilaian. Dan ternyata korelasi di antara berbagai jenis tindakan ini sebenarnya semuanya positif; siswa yang mendapat satu item yang benar lebih mungkin juga mendapatkan item lain dengan benar, meskipun pertanyaan itu sendiri sangat berbeda.
Atas dasar hasil ini, psikolog Charles Spearman (1863-1945) berhipotesis bahwa harus ada satu konstruksi yang mendasari yang diukur semua item ini. Dia menyebut konstruksi yang berbeda kemampuan dan keterampilan yang diukur pada tes intelijen memiliki kesamaan faktor kecerdasan umum (g). Hampir semua psikolog sekarang percaya bahwa ada faktor kecerdasan umum, g, yang berkaitan dengan pemikiran abstrak dan itu termasuk kemampuan untuk memperoleh pengetahuan, berunding secara abstrak, untuk beradaptasi dengan situasi baru, dan untuk mendapatkan manfaat dari instruksi dan pengalaman (Gottfredson, 1997; Sternberg, 2003). Orang-orang dengan kecerdasan umum yang lebih tinggi belajar lebih cepat.
Segera setelah Binet dan Simon memperkenalkan tes mereka, psikolog Amerika Lewis Terman (1877-1956) mengembangkan versi Amerika dari tes Binet yang dikenal sebagai Stanford-Binet Intelligence Test. Stanford-Binet adalah ukuran kecerdasan umum yang terdiri dari berbagai tugas termasuk kosakata, memori untuk gambar, penamaan objek yang akrab, kalimat berulang, dan perintah berikut.
Meskipun ada perjanjian umum di antara psikolog bahwa g ada, ada juga bukti untuk kecerdasan tertentu, ukuran keterampilan khusus di domain sempit. Salah satu hasil empiris yang mendukung gagasan s berasal dari tes intelijen itu sendiri. Meskipun berbagai jenis pertanyaan berkorelasi satu sama lain, beberapa item berkorelasi lebih tinggi satu sama lain daripada melakukan item lain; mereka membentuk kelompok atau rumpun kecerdasan.
Salah satu perbedaan adalah antara kecerdasan cairan, yang mengacu pada kapasitas untuk mempelajari cara-cara baru untuk memecahkan masalah dan melakukan kegiatan, dan kecerdasan kristalisasi, yang mengacu pada akumulasi pengetahuan dunia yang telah kita peroleh sepanjang hidup kita (Salthouse, 2004). Kecerdasan ini harus berbeda karena kecerdasan kristalisasi meningkat seiring bertambahnya usia - orang dewasa yang lebih tua sama baiknya atau lebih baik daripada orang muda dalam memecahkan teka-teki silang - sedangkan kecerdasan cairan cenderung berkurang seiring bertambahnya usia (Tanduk, Donaldson, & Engstrom, 1981; Rumah Garam, 2004).
Peneliti lain telah mengusulkan lebih banyak jenis kecerdasan. L. L. Thurstone (1938) mengusulkan bahwa ada tujuh klaster kemampuan mental primer, terdiri dari kefasihan kata, pemahaman verbal, kemampuan spasial, kecepatan persepsi, kemampuan numerik, penalaran induktif, dan memori. Tetapi bahkan dimensi ini cenderung setidaknya agak berkorelasi, menunjukkan lagi pentingnya g.
Salah satu pendukung gagasan beberapa intelijen adalah psikolog Robert Sternberg. Sternberg telah mengusulkan teori kecerdasan triarkis (tiga bagian) yang mengusulkan agar orang dapat menampilkan kecerdasan yang kurang lebih analitis, kecerdasan kreatif, dan kecerdasan praktis. Sternberg (1985, 2003) berpendapat bahwa tes intelijen tradisional menilai kecerdasan analitis, kemampuan untuk menjawab masalah dengan satu jawaban yang tepat, tetapi bahwa mereka tidak menilai kreativitas dengan baik (kemampuan untuk beradaptasi dengan situasi baru dan menciptakan ide-ide baru) atau kepraktisan (misalnya, kemampuan untuk menulis memo yang baik atau untuk secara efektif mendelegasikan tanggung jawab).
Seperti yang diusulkan Sternberg, penelitian telah menemukan bahwa kreativitas tidak berkorelasi tinggi dengan kecerdasan analitis (Furnham dan Bachtiar, 2008), dan ilmuwan, seniman, matematikawan, dan insinyur yang sangat kreatif tidak mencetak skor lebih tinggi pada kecerdasan daripada rekan-rekan mereka yang kurang kreatif (Simonton, 2000). Selain itu, area otak yang terkait dengan pemikiran konvergen, pemikiran yang diarahkan untuk menemukan jawaban yang benar untuk masalah tertentu, berbeda dari yang terkait dengan pemikiran yang berbeda, kemampuan untuk menghasilkan banyak ide atau solusi yang berbeda untuk satu masalah (Tarasova, Volf, & Razoumnikova, 2010), seperti yang disarankan oleh Gambar 9.2, "Uji Pemikiran Divergent Anda." Di sisi lain, menjadi kreatif sering mengambil beberapa kemampuan dasar yang diukur oleh g, termasuk kemampuan untuk belajar dari pengalaman, untuk mengingat informasi, dan berpikir abstrak (Bink dan Marsh , 2000).
Vvvvv Biologi Intelijen
Proses otak yang mendasari kecerdasan tidak sepenuhnya dipahami, tetapi penelitian saat ini telah berfokus pada empat faktor potensial: ukuran otak, kemampuan sensorik, kecepatan dan efisiensi transmisi saraf, dan kapasitas memori kerja.
Setidaknya ada beberapa kebenaran untuk gagasan bahwa orang yang lebih pintar memiliki otak yang lebih besar. Studi yang telah mengukur volume otak menggunakan teknik neuroimaging menemukan bahwa ukuran otak yang lebih besar berkorelasi dengan kecerdasan (McDaniel, 2005), dan kecerdasan juga ditemukan berkorelasi dengan jumlah neuron di otak dan dengan ketebalan korteks (Haier, 2004; Shaw et al., 2006). Penting untuk diingat bahwa temuan korelasi ini tidak berarti bahwa memiliki lebih banyak volume otak menyebabkan kecerdasan yang lebih tinggi. Ada kemungkinan bahwa tumbuh di lingkungan yang merangsang yang menghargai pemikiran dan pembelajaran dapat menyebabkan pertumbuhan otak yang lebih besar (Garlick, 2003), dan juga mungkin bahwa variabel ketiga, seperti nutrisi yang lebih baik, menyebabkan volume otak dan kecerdasan.
Kemungkinan lain adalah bahwa otak orang yang lebih cerdas beroperasi lebih cepat atau lebih efisien daripada otak yang kurang cerdas. Beberapa bukti yang mendukung ide ini berasal dari data yang menunjukkan bahwa orang-orang yang lebih cerdas sering menunjukkan lebih sedikit aktivitas otak (menunjukkan bahwa mereka perlu menggunakan kapasitas yang lebih sedikit) daripada mereka yang memiliki kecerdasan lebih rendah ketika mereka bekerja pada tugas (Haier, Siegel, Tang, dan Abel, 1992). Dan otak orang yang lebih cerdas juga tampaknya berjalan lebih cepat daripada otak yang kurang cerdas. Penelitian telah menemukan bahwa kecepatan orang dapat melakukan tugas-tugas sederhana - seperti menentukan mana dari dua garis yang lebih panjang atau menekan, secepat mungkin, salah satu dari delapan tombol yang disiner cahaya - adalah prediktif kecerdasan (Deary, Der, dan Ford, 2001). Skor intelijen juga berkorelasi sekitar r = .5 dengan ukuran memori kerja (Ackerman, Beier, dan Boyle, 2005), dan memori kerja sekarang digunakan sebagai ukuran kecerdasan pada banyak tes.
Meskipun kecerdasan tidak terletak di bagian otak tertentu, itu lebih lazim di beberapa area otak daripada yang lain. Duncan et al. (2000) mengelola berbagai tugas intelijen dan mengamati tempat-tempat di korteks yang paling aktif. Meskipun tes yang berbeda menciptakan pola aktivasi yang berbeda, seperti yang Anda lihat di Gambar 9.5, "Di mana Kecerdasan?", area aktif ini terutama di bagian luar korteks, area otak yang paling terlibat dalam perencanaan, kontrol eksekutif, dan memori jangka pendek.
Share this post
Berlangganan update artikel terbaru via email:
0 Response to "Penjelasan Mengenai Apa Itu Landasan Psikologis?"
Post a Comment
Newer Post Older Post Home
Subscribe to: Post Comments (Atom)
Iklan Atas Artikel
Iklan Tengah Artikel 1
Iklan Tengah Artikel 2
Iklan Bawah Artikel
Translate
Postingan Populer
Landasan Psikologi Pendidikan
A. Pengertian Landasan Psikologi Pendidikan Journal Paper | Psikologi berasal dari kata Yunani yaitu psycho yang artinya roh, jiwa...
KONSEP DASAR PENDIDIKAN
KONSEP DASAR PENDIDIKAN Menurut Teguh Triwiyanto ( 2014: 19) bahwa dalam mengkaji hakikat pendidikan akan memberikan landasan yang...
Hakikat manusia dan pengembangannya
A. Hakikat Manusia dan Pengembangannya. Sasaran pendidikan adalah manusia. Penidikan bermaksud membantu peserta didik untuk menumbuh...
LANDASAN FILOSOFI PENDIDIKAN
LANDASAN FILOSOFI PENDIDIKAN A. Pengertian Filsafat Journal Paper | Kata filsafat atau filosofis berasal dari bahasa Yunani: phil...
LANDASAN HUKUM PENDIDIKAN
A. Landasan Hukum atau Yuridis 1. Pengertian Landasan Yuridis Kata landasan dalam hukum berarti melandasi atau mendasari at...
Arsip Blog
July (3)
June (21)
May (18)
April (1)
November (17)
October (46)
September (1)
August (2)
June (3)
May (7)
March (3)
February (9)
January (2)
December (10)
November (17)
July (33)
June (69)
About
Contact
Privacy Policy
Disclaimer
Copyright © 2019 Medical, Psychology And Science. All Right Reserved.
"+l+"
"+m+"
")}r.innerHTML=o+="
"+m,g.callBack()}},r(g.homePage.replace(/\/$/,"")+"/feeds/posts/summary"+i+"?alt=json-in-script&orderby=updated&max-results=0&callback=randomRelatedIndex")}(window,document,document.getElementsByTagName("head")[0]); }; //]]>


content:
Situs slot online resmi dan terbaik hadir memberikan akses bermain judi online secara mudah dan cepat menggunakan deposit termurah Rp 10rb.
Menu
Home
Judi Online
Privacy Policy
Terms and Conditions
Tag: judi slot terpercaya
Slot Online Game Judi Online Mudah Menang Jackpot Besar
Juni 22, 2022 admin
Kemenangan besar slot online adalah cara luar biasa untuk menghasilkan uang! Kasino tidak menghasilkan uang jika mesin slot tidak digunakan. Jadi, keberuntungan pasti diperlukan saat memainkan kemenangan besar slot online. Anda harus memiliki keberuntungan yang baik untuk menang besar! Tapi, ada tips tertentu yang dapat Anda gunakan untuk meningkatkan peluang Anda untuk menang besar. Berikut adalah beberapa di antaranya
Cara Mudah Menang Judi Slot Online Game Gampang Jackpot Besar
Jika Anda mencari kasino online yang menawarkan kemenangan besar slot online, tidak perlu mencari lagi. Kemenangan besar terbaik slot online memiliki jackpot besar dan permainan game yang mudah dipahami. Apakah Anda lebih suka roulette atau jackpot progresif, kemenangan besar slot online tersedia di mana-mana. Memainkannya mudah dan tidak ada keterampilan yang dibutuhkan untuk menang. Game-game ini memiliki persentase pembayaran yang tinggi dan dapat dinikmati di mana saja, termasuk ponsel Anda. Selain jackpot besar, kemenangan besar slot online menawarkan fitur bonus, jackpot, dan permainan umum. Umumnya, jackpot besar dan permainan umum membuat permainan ini sepadan dengan waktu dan kesabaran Anda.
Untuk menang besar di menang besar slot online, Anda perlu memahami pentingnya waktu. Sangat mudah untuk menang besar slot online jika Anda tahu cara yang tepat waktu. Anda tidak perlu memiliki waktu yang lama untuk bisa menang besar. Namun, Anda harus konsisten, waktu yang stabil, dan fokus pada permainan.
Fitur bonus Tidak seperti mesin slot tradisional, kemenangan besar slot online sering kali memiliki berbagai fitur bonus. Sebagian besar permainan bonus diberikan ketika simbol tertentu muncul di gulungan dan bertahan untuk jangka waktu terbatas sebelum kembali ke permainan utama. Mereka bisa interaktif dan membutuhkan tingkat keterampilan tertentu untuk menang, sementara yang lain murni acak. Beberapa game bonus bahkan melewati batas menjadi video game. Ini termasuk alur cerita dan gameplay yang rumit.
Peluang menang besar Jika Anda penasaran tentang peluang menang besar di slot online, berikut adalah beberapa fakta yang perlu diingat. Pertama-tama, kemungkinan memenangkan jackpot besar biasanya sekitar lima puluh hingga seratus juta banding satu. Namun, peluang untuk permainan slot individu didasarkan pada varians dan tingkat RTP-nya. Bergantung pada slotnya, peluang mendapatkan jackpot bisa mencapai 600 juta banding satu!
Daftar Judi Slot Online Game Gampang Jackpot Besar
Faktor penting lainnya yang perlu dipertimbangkan ketika melihat peluang menang adalah persentase Return to Player (RTP). RTP adalah nilai persentase pembayaran slot. Misalnya, jika slot memiliki RTP 96%, itu berarti bahwa untuk setiap seratus dolar yang dipertaruhkan, itu akan membayar $96.000. Meskipun ini tidak memberi tahu Anda jumlah pasti yang akan Anda menangkan pada putaran tertentu, ini dapat membantu Anda menentukan apakah permainan itu layak untuk dimainkan.
Kasino dengan kemenangan besar Industri kasino telah melihat beberapa kemenangan besar. Dalam kebanyakan kasus, pemenang telah mencapai kesuksesan besar melawan peluang yang sangat tinggi. Tentu saja, pemain berpengalaman tahu bahwa keadaan seputar kemenangan juga dapat berperan dalam hasil. Tetapi statistik berikut menggambarkan beberapa kemenangan terbesar di kasino online. Pada tahun 2020, seorang pengusaha Brasil memenangkan $3,5 juta dalam permainan online Red 32. Namun tahukah Anda bahwa ada banyak kemenangan besar lainnya yang terjadi di kasino darat?
Simbol yang dapat membantu Anda menang besar Salah satu cara terbaik untuk memaksimalkan peluang Anda untuk menang dalam kemenangan besar slot online adalah dengan mencari simbol yang memiliki pengganda. Pengganda dapat berupa simbol standar atau simbol khusus. Yang pertama berfungsi sebagai liar sementara yang kedua berfungsi sebagai pengganda dengan mengalikan hadiah dari kombinasi yang menang. Pengganda dapat membantu Anda meningkatkan kemenangan dengan faktor 2 atau 6, tergantung pada pengganda.
Simbol yang muncul di mesin slot biasanya berpusat pada tema permainan. Misalnya, slot bertema bawah air mungkin memiliki simbol yang menyerupai ikan. Namun, simbol bayaran rendah biasanya adalah peringkat dan setelan kartu. Simbol mesin slot tradisional termasuk bar, berlian, dan angka tujuh. Simbol yang cocok harus muncul di garis pembayaran untuk menang. Jika Anda berhasil mencocokkan tiga simbol yang cocok, Anda akan diberikan hadiah.
Categories: SlotTags: judi slot, judi slot asia, judi slot asia terpercaya, judi slot aztec, judi slot deposit pulsa, judi slot deposit pulsa tanpa potongan, judi slot tanpa deposit awal 2022, judi slot terpercaya
BIODATA
Pia Pudjiastuti
Address :
Dk. Jaksa No. 8, Padangpanjang 93826, Sulawesi Barat
Phone Number :
026 7496 633
Job :
Educator / Pendidik
Juli 2022
S
S
R
K
J
S
M
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
« Jun
Pos-pos Terbaru
Togel Online Rumus Rahasia Cara Tebak Angka Jitu 100% Tepat
Slot Online Game Judi Online Mudah Menang Jackpot Besar
Sbobet88 Login Link Daftar Pusat Judi Online Terbesar
Bandar QQ Poker Online Terpercaya Deposit Termurah 10rb
Tag
cara main poker daftar bola terbaik daftar bola terpercaya daftar judi bola terbaik game poker game poker penghasil uang judi slot judi slot apk judi slot asia judi slot asia terpercaya judi slot aztec judi slot banyak bonus judi slot bet 100 rupiah judi slot bonus new member 100 judi slot bonus terbesar judi slot bri online 24 jam judi slot buah online judi slot deposit pulsa judi slot deposit pulsa tanpa potongan judi slot tanpa deposit awal 2022 judi slot terpercaya poker idn poker indonesia qq poker remi poker situs bola bonus member baru situs bola bonus new member situs bola deposit 10rb situs bola deposit pulsa situs judi bola bonus member baru situs judi bola bonus new member situs judi bola deposit 10rb situs judi bola deposit pulsa situs judi bola online bonus member baru situs judi bola online bonus new member situs judi bola online deposit 10rb situs judi bola online deposit pulsa situs poker situs poker online terpercaya texas holdem poker

warc-identified-content-language: ind

content-type: text/plain

warc-type: conversion

label: id

annotation: short_sentences header footer

label: en

label: fr

label: de


content:
Komik Marvel dan film superhero memang erat kaitannya dengan nuansa aksi, namun tak lepas dari unsur romantismenya. Hal ini juga terlihat pada beberapa karakter superhero yang memiliki hubungan romantis dengan karakter lain. Kisah cinta para superhero ini umumnya dianggap sangat relevan dan umumnya disukai oleh penggemar. Namun, ada juga kisah cinta superhero Marvel yang justru memicu kontroversi di kalangan penggemar. Ini biasanya terjadi karena pasangan superhero tidak cocok satu sama lain. Namun, ada juga romansa superhero Marvel, di mana inses kontroversial. Pahlawan super Marvel mana yang menyebabkan kontroversi tentang romansa? Simak pembahasannya di bawah ini!
Steve Rogers dan Sharon Carter
Steve Rogers, juga dikenal sebagai Captain America di komik dan film, dikatakan naksir cinta pertamanya, Peggy Carter. Namun, dalam beberapa versi, Steve Rogers juga mempertahankan hubungan romantis dengan Sharon Carter. Ini juga diadopsi dalam film ‘Captain America: Civil War (2016)’, yang diintegrasikan ke dalam MCU.
Kisah cinta antara Steve Rogers dan Sharon Carter juga memicu kontroversi dan berujung pada hujatan dari para penggemar. Karena Sharon Carter adalah cucu Peggy Carter. Tentu saja, cukup aneh melihat Steve jatuh cinta pada Peggy dan menjalin hubungan romantis dengan cinta pertama keponakannya. Juga di film Civil War ada adegan di mana Steve Rogers dan Sharon Carter sedang berciuman. Yang membuat momen ini semakin buruk adalah fakta bahwa adegan ciuman itu terjadi tepat setelah pemakaman Peggy Carter. Steve dan Sharon juga menghadiri pemakaman.
Bruce Banner dan Natasha Romanoff
Natasha Romanoff, yang juga dikenal sebagai Black Widow dalam versi kartunnya, merupakan karakter yang sering menjalin hubungan romantis dengan banyak superhero Marvel. Menariknya, dalam film “Avengers: Age of Ultron” (2015), Natasha disebut-sebut berhubungan dengan karakter dalam kartun yang tidak pernah berkencan dengannya. Karakter yang dimaksud adalah Bruce Banner yang dikenal sebagai Hulk. Hubungan antara Natasha dan Bruce juga memicu kontroversi di kalangan penggemar, dan Joss Whedon mengalami penistaan sebagai manajer. Kontroversi muncul karena hubungan Natasha dan Bruce keterlaluan dan terlalu memaksa. Juga, di banyak film sebelumnya, tidak ada tanda-tanda hubungan khusus dengan mereka. Kisah asmara mereka dianggap sebagai kesalahan besar oleh para penggemar MCU. Bahkan, karena kontroversi ini, hubungan antara Natasha dan Bruce tidak pernah, dan sepertinya tidak pernah, dibahas di banyak film MCU lainnya.
Pietro Maximoff dan Wanda Maximoff
Seperti yang sudah kalian ketahui, Pietro dan Wanda Maximoff adalah versi kartun dan kembaran layar lebar. Mereka saling mencintai seperti anak kembar dan tidak segan-segan untuk melindungi diri mereka sendiri. Namun di Alam Semesta, cinta Pietro kepada Wanda lebih romantis, dan mereka berdua memiliki kekerabatan.
Ya, Anda tidak salah. Episode pamungkas diketahui kontroversial karena hubungan darah antara Pietro dan saudara kembarnya Wanda. Meski tidak digambar secara langsung, romansa di antara mereka muncul beberapa kali di manga. Cinta inses ini tentu saja menimbulkan banyak kontroversi di kalangan penggemar.
Kemesraan mereka juga terlihat di sampul film animasi Bryan Hitch The Ultimates #8 (2002). Dalam film ini, Peter dan Wanda berpura-pura menjadi sepasang kekasih. Kemudian, dalam bab buku komik Jeff Loeb The Ultimates 3 #1 (2007), Pietro tampak menyatakan cintanya pada Wanda dan mencium bibir saudara kembarnya.
Hulk dan She-Hulk
Seperti Quicksilver dan Scarlet Witch, Hulk dan She-Hulk terkait. Bruce Banner adalah sepupu Jennifer Walters. Jennifer Walters kemudian ditransfusikan dan diubah menjadi She-Hulk. Namun, seperti pasangan superhero Marvel sebelumnya, Hulk dan She-Hulk juga memiliki hubungan incest atau sedarah.
Ini terjadi dalam komik Old Logan, yang menyatakan bahwa Bumi telah punah dan hanya orang-orang dari negara adidaya, termasuk Hulk dan She-Hulk, yang dapat dianggap sebagai “spesies” yang tersisa. Hulk dan She-Hulk akhirnya memutuskan untuk berhubungan seks karena tidak bisa mengontrol libido mereka. Hanya “pelayan” yang bisa melakukannya.
Akibat inses kontroversial ini, banyak anak lahir dalam dirinya. Mereka semua memiliki sinar gamma di tubuh mereka, jadi mereka semua tampak seperti Hulk. Namun, kebanyakan dari mereka menderita cacat fisik karena anak Hulk dan She-Hulk adalah hasil darah.
Loki dan Sylvie
Loki paling dikenal sebagai karakter penjahat Marvel. Namun dalam serial solonya, yang diluncurkan di Disney+ pada 2021, Loki terlihat seperti superhero, atau setidaknya antihero. Selain mengubah status Marvel Universe, Loki juga terlibat dalam serial solo dengan seorang gadis bernama Sylvie.
Sayangnya, hubungan tersebut kerap menimbulkan kontroversi dan kontroversi di kalangan penggemar MCU. Loki dan Sylvie sebenarnya adalah orang yang sama, tetapi hanya dalam variasi yang berbeda. Akibatnya, banyak yang menganggap hubungan mereka sangat aneh karena menyerupai inses dan hubungan dengan diri mereka sendiri.
Pertanyaan tentang hubungan inses tempat Loki dan Sylvie tinggal akhirnya diselesaikan oleh sutradara pertunjukan Kate Herron. Menurutnya, keduanya adalah varian dari Loki, tapi bukan orang yang sama. Menurut Heron, hubungan antara Loki dan Sylvie tidak boleh disebut inses.

warc-identified-content-language: ind,eng


content:
Penjelasan mengenai teks laporan percobaan mulai dari pengertian, ciri-ciri, struktur, kaidah, dan contoh terbaru yang benarnya secara lengkap. Untuk bisa memahami sebuah pembelajaran saat di sekolah, tentu akan ada berbagai percobaan yang dilakukan dan percobaan yang biasanya dilakukan sering disebut dengan istilah eksperimen. Percobaan biasanya dilakukan dengan melakukan pengamatan atau penelitian dan melakukan tedeksi terhadap penyebab sebuah gejala.
Sesuai melakukan percobaan, tentu harus ada hasis yang disetorkan dalam bentuk teks dan teks hasil percobaan sering disebut dengan teks laporan percobaan. Untuk membuat sebuah teks laporan tentu tidak bisa sembarangan, karena perlu memenuhi berbagai kaidah penulisan yang benar dan pembuatan teks yang baik haruslah dipelajari dengan benar.
Daftar Isi
Pengertian Teks Laporan Percobaan
Ciri-Ciri Teks Laporan Percobaan
Struktur Teks Laporan Percobaan
Kaidah Kebahasaan Teks Laporan Percobaan
Contoh Teks Laporan Percobaan
Pengertian Teks Laporan Percobaan
Laporan adalah pemberian informasi dari hasil penelitian atau pengamatan yang dilaksanakan dan tujuan dilakukannya percobaan untuk mengatahu suatu hal yang sifatnya penting. Laporan biasanya dibuat dalam bentuk tulisan dan didalamnya menjelaskan sebuah hasil dari kegiatan pengamatan atau penelitian yang dilakukan secara langsung.
Pengertian teks laporan percobaan sering juga disebut dengan teks klasifikasi, karena teks ini didalamnya berisikan berbagai klasifikasi berdasarkan suatu kriteria. Teks ini selalu membahas menjelaskan berbagai hal yang sifatnya umum, sehingga teks ini bisa bermanfaat bagi orang banyak.
Ciri-Ciri Teks Laporan Percobaan
Percobaan dilakukan secara ilmiah
Melakukan pelaporan hasil percobaan
Berawal dari penyampaian tujuan percobaan
Membutuhkan peralatan dan bahan untuk percobaan
Ada prosedur pelaksanaan percobaan
Hasil percobaan dicatat dengan teliti
Simpulah hasil percobaan
Memiliki struktur teks merupakan ciri-ciri teks laporan percobaan.
Struktur Teks Laporan Percobaan
Judul
Untuk melakukan penulisan judul pada suatu teks, tentu tahap awal yang harus dikerjakan adalah membuat judul yang tepat. Dengan judul maka suatu teks akan lebih menarik minat pembaca dan judul juga bisa dipakai untuk penentuan topik. Judul juga bisa diambl dari topik yang akan dibahas, jadi judul merupakan inti dari sebuah topik.
Tujuan
Teks laporan percobaan haruslah memiliki tujuan yang jelas, agar laporan bisa tersusun dengan baik. Dalam sebuah rencana kegiatan, tentu tujuan harus disampaikan dengan tulisan yang baik dan tujuan berlaku untuk mempermudah berbagai proses lainnya. Tujuan masuk dalam struktur teks laporan suatu percobaan atau eksperimen suatu topik tertentu.
Bahan dan alat
Untuk melakukan sebuah eksperimen, pastilah membutuhkan alat dan bahan yang sesuai dengan kebutuhan. Bahan dan alat yang dipakai dalam setiap percobaan pastilah berbeda, karena tergantung dari percobaan apa yang akan dilakukan. Semakin ekstrem sebuah percobaan, maka akan semakin banyak alat dan bahan yang dibutuhkan.
Langkah-langkah kegiatan
Dalam sebuah kegiatan percobaan, tentu ada langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan dan langkah kegiatan haruslah ditulis dengan bertahap, agar penulisan struktur teks laporan percobaan tersusun dengan rapih. Laporan percobaan yang dituliskan dengan langkah yang teratur, akan mudah dipahami oleh pembaca laporan dan laporan akan bermanfaat bagi orang banyak.
Hasil percobaan
Pada bagian hasil percobaan, akan berisi mengenai jabaran hasil percobaan yang telah dilakukan dan hasil percobaan bisa bersifat bagus atau tidak. Hasil percobaan harus dituangkan pada teks dengan sangat tersusun. Sehingga mudah dipahami pembaca teks dan hasil percobaan yang sukses, akan membuat penulis merasa bangga.
Simpulan
Teks laporan percobaan pasti diakhiri dengan kesimpulan yang diperoleh penulis dari hasil percobaan dan kesimpulan biasanya ditulis dengan singkat serta padat. Simpulan yang bertele-tele akan membuat simpulan menjadi tidak esklusif dan semakin singkat sebuah kesimpulan, maka akan semakin mudah dipahami para pembaca teks tersebut.
Kaidah Kebahasaan Teks Laporan Percobaan
Menggunakan Sinonim
Sinonim merupakan pilihan kata yang memiliki bentu yang beda, namun memiliki arti yang sama dan sinonim juga sering disebut sebagai pilihan kata yang memiliki persamaan makna. Untuk pembuatan teks laporan percobaan, tentu seringkali ditemukan penggunaan sinonim dan kebanyakan sinonim di pakai dalam tahap langkah-langkah suatu percobaan.
Menggunakan Antonim
Antonim merupakan suatu hubungan semantik yang terbentuk dari dua buah satuan ujaran yang memiliki makna untuk menyatakan suatu kebalikan atau pertentangan. Antonim juga sering disebut dengan lawan kata. Untuk menyusun sebuah kaidah teks laporan percobaan, tentu membutuhkan antonim didalamnya dan kebanyakan ditemukan dalam langkah-langkah percobaan.
Menggunakan Kata Bilangan
Dalam beberapa jenis teks, tentu seringkali ditemukan penggunaan kata bilangan dan salah satu teks yang sering memakai kata bilangan adalah teks laporan percobaan. Kata bilangan biasanya terlihat dari penjabaran alat dan bahan yang dipakai untuk percobaan. Dengan kata bilangan, maka teks ini menjadi lebih menarik.
Kalimat Perintah
Kalimat perintah memang seringkali ditemukan dalam berbagai jenis teks, karena kalimat perintah sifatnya sangat umum dan dalam penyusunan suatu teks, tentu akan ditemukan kalimat perintah. Contoh kalimat perintah yang sering muncul di dalam teks ini seperti tuangkan, siapkan, campurkan, tambahkan dan berbagai contoh lainnya.
Kata Penghubung
Hampir dalam semua jenis teks, kata hubung ditemukan dan penggunaannya sama untuk menghubungkan kata dengan kata atau kalimat dengan kalimat. Contoh kata hubung yang ditemukan dalam teks laporan percobaan seperti tetapi, sehingga, jika, ketika, dan, saat dan contoh kata hubung lainnya. Dalam teks ini sudah pasti ada kata hubung yang dipakai.
Contoh Teks Laporan Percobaan
Judul : Membuat Nasi Goreng
Tujuan
Nasi goreng adalah salah satu makanan khas Indonesia yang sudah ada sejak jaman dulu dan pembuatan nasi goreng terbilang sangat mudah. Namun membuat nasi goreng yang enak bukanlah perkara mudah, karena diperlukan racikan bumbu yang pas dan nasi goreng yang nikmat biasanya akan membuat penikmatnya menjadi ketagihan.
Bahan dan Alat
1 siung bawang merah
1 lembar bawang daun
1 butir telur ayam
1 sendok kecil garam
1 piring nasi putih dalam keadaan dingin
1 buah sosis ayam
1 bungkus bumbu penyedap atau masako
1 buah katel
1 buah kompor gas
2 sendok minyak goreng
1 kecap manis
Langkah-langkah kegiatan
Iris tipis bawang merah dan bawang daun
Nyalakan kompor gas yang sudah dipasang katel, kemudian masukan minya goreng
Setelah minyak panas, masukan irisan bawang merah dan putih
Masukan telur ayam dan irisan sosis
Aduk rata semua bumbu yang dimasukan
Setelah merata, masukan nasi putih dan aduk sampai merata
Kemudian masukan garam, masako dan kecap manis
Aduk semuanya sampai merata dan nasi gorengpun siap disajikan
Hasil Percobaan
Hasil percobaan pembuatan nasi goreng berhasil dan rasanya sangat nikmat. Nasi goreng yang dihasilkan sangat layak untuk dijual dan bisa dijual dengan harga tinggi. Percobaan seperti ini bisa dilakukan di rumah, karena berbagai bahannya mudah ditemukan dan cara pengerjaannya terbilang simpel.
Kesimpulan
Pelajaran membuat masakan sederhana adalah sebuah hal yang sangat penting, karena dengan biaya yang sedikit bisa menghasilkan makanan yang lezat dan cara pembuatannya bisa dipraktekan di rumah. Kegiatan ini juga bisa dilakukan untuk menjalankan bisnis nasi goreng.
Itulah ulasan lengkap mengenai teks laporan percobaan dan semoga semua bahasannya memberikan manfaat bagi para pembaca.

label: ms


content:
Yogyakarta merupakan kota seni dan budaya di mana masyarakatnya sangat menjunjung tinggi nilai-nilai adatnya. Ini menjadi alasan mengapa budaya di Yogyakarta masih kental dan tetap terjaga. Adapun julukan “kota seni” yang disematkan pada Yogyakarta memang benar adanya, dilihat dari banyaknya seniman besar yang berasal dari kota ini, juga banyaknya pameran seni dan seni jalanan yang mudah dijumpai. Sebuah festival seni kontemporer tahunan di Yogyakarta yang paling ditunggu masyarakat dari dalam maupun luar kota, yakni ARTJOG 2019 atau ARTJOG MMXIX kembali digelar pada tanggal 25 Juli hingga 25 Agustus 2019. Seperti biasa, Artjog masih mempertahankan Jogja National Museum (JNM) sebagai tempat berlangsungnya acara.
Sebelum masuk ke dalam gedung, pengunjung sudah disajikan pemandangan instalansi seni sebagai entry statement serupa bangunan arsitektur dengan ukuran besar. Beberapa baris tiang putih memanjang berbentuk persegi dengan segitiga di bagian atasnya seperti kerangka yang membentuk sebuah rumah. Tema yang diusung tahun ini adalah common | spaces, di mana Artjog dimaknai sebagai ruang bersama. Di dalam gedung terdapat berbagai macam karya seni dari beberapa seniman terpilih, baik seniman dalam negeri hingga luar negeri.
ARTJOG MMXIX diikuti 39 seniman seni rupa (individu atau kelompok) dari dalam dan maupun luar negeri. Terdapat lima seniman lintas disiplin yang ditunjuk secara langsung dalam Special Project. Mereka adalah Handirawan Saputera, Riri Riza, Sunaryo, Teguh Ostenrik dan Piramida Gerilya (proyek kolaborasi antara Indieguerillas dengan Singgih S. Kartono). Artjog selalu ramai oleh pengunjung dari tahun ke tahun. Artjog tidak hanya dikunjungi oleh warga yang tinggal di Yogyakarta, banyak warga dari luar kota yang datang untuk ikut merasakan meriahnya Artjog.
Adanya Festival Artjog menjadi peluang bagi para pegiat seni, khususnya seniman muda dalam memajukan karir dan kesempatan melakukan penelitian, juga eksplorasi artistik hingga ke luar negeri. Artjog juga berupaya menggali potensi dan wawasan para seniman muda, serta memperluas jaringan dan lintasan karir mereka dalam berkesenian. Selain itu, keingintahuan masyarakat perihal seni dapat lebih dimengerti dengan adanya Artjog.
Posted in Art & Culture
PrevKonser Westlife “The Twenty Tour”
NextJOKER
Search for:
bukaPO.net
Recent Posts
Plataran Bromo Suites, Pengalaman Indah Kagumi Matahari Terbit dan Terbenam di Area Bromo
(no title)
(no title)
(no title)
(no title)
Recent Comments
Timeline
09/05/2022 09/05/2022 by olaf
Plataran Bromo Suites, Pengalaman Indah Kagumi Matahari Terbit dan Terbenam di Area Bromo
09/05/2022 09/05/2022 by olaf
09/05/2022 09/05/2022 by olaf
09/05/2022 09/05/2022 by olaf
09/05/2022 09/05/2022 by olaf
09/05/2022 09/05/2022 by olaf
09/05/2022 09/05/2022 by olaf
About Us
MyMagz
Category
Category Select Category Art & Culture Bites Books Breaking News Business Device Entertainment Inspired LifeStyle Listing Looks Movie Music MyComment MyInfo Next Perspective Politics Post Quiz Relax Snapshot Sports Spotlight Stayover Technology Travel Uncategorized What’s Hot What’s On


content:
Bandingkan & Pesan tiket dari Auckland ke Buenos Aires secara online. Temukan semua Auckland Buenos Aires promo tiket dari semua maskapai, harga tiket murah mulai dari ...
Tiket Auckland ke Buenos Aires : Lokasi & Informasi bandara
Auckland
Waktu setempat di Auckland adalah : GMT+12:00
Auckland adalah kota Polinesia terbesar di dunia, dengan campuran Maori, Asia, dan kebudayaan lain. Ratusan kapal pesiar sering datang ke pelabuhan, lebih dari kota-kota lain di dunia, membuatnya dikenal sebagai "City of Sails" atau kota pelayaran. Auckland memiliki iklim pesisir hangat tanpa perubahan temperatur yang ekstrem. Auckland dikelilingi oleh alam dan banyak tempat wisata alam yang dapat dinikmati secara gratis. Kehidupan kosmopolitan dikombinasikan dengan wisata alam yang bervariasi dan pemandangan yang indah membuat kota ini menjadi salah satu tempat yang paling banyak dikunjungi di dunia.


content:
Apa Itu OVO Card – OVO adalah salah satu produk dompet digital yang namanya dikenal oleh banya pengguna, apagi saat ini banyak perusahaan telah menjalin kerja sama. Ini menjadi salah satu keunggulan dan nilai plus dari uang elektronik dengan warna ciri khas unggu.
Ada cukup banyak fitur dapat digunakan setiap pengguna mulai dari top up, pembayaran serta transfer saldo. Hanya saja ketika ingin transfer saldo OVO ke Rekening bank atau sesama pengguna, terlebih dahulu melakukan upgrade akun ke OVO PREMIER dahulu.
Daftar Isi
Apa Itu OVO Card
Fungsi OVO Card
Cara Melihat OVO Card
1. Buka Aplikasi OVO
2. Pilih Menu Profile
3. Klik My Card
4. Klik My Card
FAQ
Setelah berhasil upgrade ke premier maka secara otomatis akun anda sudah bisa menikmati semua layanan dari OVO. Selain itu akan lebih mudah untuk melihat OVO Card, karena melalui OVO Card dapat mengetahui nomor kartu dan juga informasi penting lainnya.
Namun dari sekian banyak pengguna masih banyak belum tahu apa itu OVO Card mulai dari fungsi maupun cara melihat seperti apa. Bagi anda semua yang penasaran dengan apa itu OVO Card kali ini Ovoint.com akan sampaikan kepada semua pengguna OVO.
Bagi anda semua penasaran apa itu kartu OVO, pada pembahasan kali ini akan kami jelaskan semuanya. Untuk lebih jelasnya, dapat simak ulasan seperti dibawah ini.
Apa Itu OVO Card
Sesuai dengan judul seperti diatas, kali ini kami terlebih dahulu untuk membahas apa itu OVO Card. Hal ini bertujuan agar setiap pengguna tidak bingung dengan ulasan yang kami sampaikan.
OVO Card adalah sebuah objek kecil dengan bentuk menyerupai sebuah kartu ATM, hanya saja ini berupa virtual. Pada umumnya kartu tersebut berisi tentang informasi dari pemilik kartu tersebut mulai dari nomor maupun juga nama.
Baca √ Proteksi Layar Smartphone di OVO 2022 : Syarat & Manfaat
Fungsi OVO Card
Tidak seperti kartu pada umumnya, OVO Card hanya sebuah kartu secara virtual saja yang bisa ditunjukan melalui aplikasi. Tetapi pada dasarnya memiliki fungsi yang sama dengan kartu lainnya.
Fungsi pertama untuk menyimpan informasi dari pengguna seperti nomor dan nama lengkap. Pada saat mengaksesnya, pengguna bisa melihat informasi lengkap dari keuntungan apa saja yang didapatkan.
Selain itu ada beberapa fungsi lainnya, semisalnya dalam melakukan pendaftaran yang diharuskan memasukan momor ID OVO Card.
Cara Melihat OVO Card
Setelah mengetahui itu semua, maka pengguna akan penasaran bagaimana melihat ID OVO. Bagi pengguna yang masih bingung melihat IDnya, simak langsung ulasan seperti berikut.
1. Buka Aplikasi OVO
Langkah pertama buka aplikasi, agar proses lebih mudah maka pastikan telah terhubung dengan koneksi internet yang stabil.
2. Pilih Menu Profile
Jika sudah berhasil masuk ke tampilan utama aplikasi, silahkan klik menu Profile pada bagian pojok kanan bawah.
3. Klik My Card
Pada tampilan profile akun ada cukup banyak menu bisa diakses, silahkan scroll kebawah lalu klik My Card,
4. Klik My Card
Lalu langkah terakhir cukup klik kartu pada layar untuk mengetahui detail keuntungan menggunakan dompet digital ini.
FAQ
Apakah Nomor ID di MY Card OVO Berfungsi Sebagai Kode Transaksi?
Tentu itu tidak, Nomor ID hanya sebagai nomor kartu saja dan tidak berfungsi sebagai kode pembayaran.
Apakah Kartu OVO Bisa Dicetak?
Tentu itu tidak bisa, karena My Card hanyalah sebagai tanda jika anda sudah terdaftar.
Nah seperti itu tadi pembahasan lengkap mengenai pengertian apa itu OVO Card dilengkapi cara melihat lewat aplikasi dapat Ovoint.com sampaikan. Semoga saja dengan adanya informasi seperti diatas bisa membantu semua.


content:
Poker adalah permainan online yang menarik, dimana para pemainnya cenderung menggunakan pikirannya. Berikut adalah beberapa tips tentang cara bertaruh pada flop dengan beberapa tangan dan situasi yang umum di poker online Texas Hold’em.
Jika semua orang memeriksa flop poker online, Anda harus bertaruh pada gilirannya bahkan jika Anda tidak memiliki apa-apa. Sebagian besar waktu lawan Anda akan sering kali fold dalam situasi seperti itu. Pengecualian untuk ini adalah jika ada terlalu banyak pemain atau hanya pemain lepas dalam grup.
Jika seseorang tiba-tiba bertaruh pada Anda atau raise, dan Anda mempertimbangkan untuk fold, pastikan untuk melihat terlebih dahulu jumlah chip yang dimiliki pemain di depannya. Jika dia benar-benar kehabisan chip poker online terbaik, kemungkinan dia menggertak / bertaruh karena dia tahu dia akan melakukan segalanya di tangan itu.
Taruhan dengan Kartu AS atau Kartu Minor
Jika Anda memiliki overcards pada flop, Anda dapat bertaruh dengan kartu AS atau dua kartu tambahan, tetapi Anda harus fold jika seseorang menaikkan taruhan Anda. Jika seseorang bertaruh sebelum flop, Anda dapat call dengan dua kartu overcards, tetapi pastikan untuk fold pada saat turn jika tangan Anda tidak membaik. Anda dapat melakukan call dengan dua overcards utama (yaitu A-J) jika seseorang menaikkan taruhan Anda pada flop tersebut. Anda juga dapat check-call taruhan pada giliran dengan tangan semacam itu kecuali papan terlihat mengancam.
Sepasang kecil dengan penendang overcard adalah tangan kuat yang dapat Anda call, bahkan call dingin, raise dengan flop. Anda mungkin harus fold pada ronde berikutnya jika flop dan Anda belum meningkatkan tangan dan seseorang bertaruh sebelum Anda.
Pemain Bisa Bertaruh
Kadang-kadang Anda bisa bertaruh menggertak jika flop berisi kartu AS. Lawan Anda akan sering kali fold dalam situasi seperti itu jika mereka tidak memiliki pasangan atau straight satupun karena tidak mungkin mereka mendapatkan kartu over ketika flop berisi kartu AS. Ini biasanya hanya akan berhasil di Maxbet Slot jika lawan Anda tidak terlalu banyak atau terlalu longgar.


content:
Aplikasi untuk menggambar di android yang mudah di gunakan - Menggambar memang suatu kegiatan yang menyenangkan. Selain bisa melepaskan rasa jenuh dan penat, aktivitas menggambar juga memiliki banyak nilai positif.
Menggambar kini tidak hanya bisa di lakukan pada kertas saja. Di era moderen ini, menggambar lebih banyak di lakukan melalui perangkat elektronik seperti komputer dan ipad.
Rekomendasi aplikasi menggambar terbaik di android.
Seperti yang kita tau, ponsel android menjadi perangkat yang serba bisa. Bahkan sudah banyak aktivitas yang kita lakukan pada komputer atau laptop bisa kita lakukan hanya dengan menggunakan ponsel android.
Seperti halnya menggambar, kini banyak aplikasi android yang bermunculan untuk bisa menyalurkan hobi kita tanpa memiliki perangkat seperti komputer atau ipad.
Apa saja aplikasi tersebut, simak daftarnya di bawah ini.
1. SketchBook.
SketchBook merupkan salah satu aplikasi terbaik untuk menggambar di android. Aplikasi ini memiliki banyak fitur unggulan untuk membatu kita menghasilkan gambar yang bagus dan menarik.
Bagi kalian yang baru pertama kali menggambar pada perangkat elektronik bisa mencoba aplikasi SketchBook ini. Selain simpel, SketchBook juga terbilang mudah untuk di gunakan.
2. Adobe Illustrator Draw.
Siapa yang tidak kenal dengan aplikasi yang satu ini. Adobe Illustrator merupakan aplikasi menggambar di perangkat komputer. Namun Adobe kini meluncurkan versi android dengan nama Adobe Illustrator Draw.
Berbeda dari versi PC-nya, kalian bisa mendapatkan aplikasi Adobe Illustrator Draw dengan gratis. meski demikian fitur yang hadir pada versi ponselnya ini sudah cukup untuk menghasilkan gambar yang bagus. Tentunya dengan skill dari para penggunanya.
3. ibis Paint X.
ibis Paint X merupakan aplikasi menggambar yang banyak di perbincangkan akhir-akhir ini. Hal itu mungkin saja karena aplikasi ini memiliki segudang fitur yang akan sangat berguna untuk para seniman ilustrasi.
Fitur tersebut meliputi stroke stabilization, variasi penggaris, dan fitur clipping mask, 63 filter, 46 screen tone, 27 mode blending, 300 brush dengan layer yang tak terbatas, dan masih banyak lagi.
4. MediBang Paint.
Aplikasi menggambar di android yang mudah di gunakan selajutnya adalah MediBang Paint. Aplikasi ini menjadi salah satu aplikasi terbaik pilihan editor PlayStore. MediBang Paint memiliki banyak tools dan fitur yang memudahkan para illustrator pemula untuk menghasilkan gambar yang menarik.
Beberapa tools yang bisa kalian gunakan ialah Airbrush, Pencil, Watercolor, G Pen, Mapping Pen, Sumi, Acrylic, School Pen, Flat Brush, Round Brush, Turnip Pen, Drawing Pen, dan masih banyak lagi.
5. PicsArt Color Paint.
Bagi kalian yang baru pertama menggambar di perangkat android, maka kami akan merekomendasikan aplikasi ini. PicsArt Color Paint akan memudahkanmu untuk membuat ilustrasi dan gambar.
Dengan aplikasi ini kalian bisa memberikan berbagai efek khusus dan unik pada gambar. Tidak hanya itu, aplikasi ini juga memiliki fitur blending warna dan penyesuaian layer. Ada juga text tool yang bisa kalian gunakan untuk memasukkan text pada gambar.
Dari beberapa aplikasi untuk menggambar di android yang mudah di gunakan di atas, mana yang menurut kalian wajib di coba. Demikian informasi yang bisa kami bagikan kali ini, sampai bertemu pada artikel selanjutnya.
'+w+'
'} else{c+='
'+w+'
'} }s.innerHTML=c+="
";d.callBack()};randomRelatedIndex=h;showRelatedPost=g;j(d.homePage.replace(/\/$/,"")+"/feeds/posts/summary"+e+"?alt=json-in-script&orderby=updated&max-results=0&callback=randomRelatedIndex")})(window,document,document.getElementsByTagName("head")[0]); /*]]>*/