content:
Berkuliah di luar negeri sering menjadi impian sendiri bagi banyak pelajar. Rasanya, ada kebanggan tersendiri yang dirasakan jika mampu hidup mandiri di luar negeri dan menempuh pendidikan sesuai dengan minat di salah satu universitas terkemuka. Belanda menjadi salah satu negara yang sering dituju oleh banyak pelajar. Kuliah di Belanda menjadi mimpi terbesar sebagian orang.
Sebagai salah satu negara maju, Belanda memiliki deretan universitas ternama yang bisa dipilih. Beberapa di antaranya memiliki ranking yang cukup stabil dalam ranking universitas dunia. Bayangkan, siapa yang tidak ingin menjadi bagian dari universitas terkemuka di negara ini?
Kuliah di Belanda
Di negara ini, ada sekitar 112,000 mahasiswa internasional yang terdaftar dan jumlah tersebut selalu meningkat setiap tahun. Mahasiswa yang memilih melanjutkan sekolah di Belanda biasanya memilih kampus-kampus terkemuka dengan ranking stabil.
Selain itu, Belanda menjadi salah satu negara yang menjadi gerbang menuju Eropa. Kamu hanya perlu waktu singkat untuk bisa pergi ke Paris, London atau Berlin. Bayangkan, betapa menyenangkan masa study kamu selama di Belanda.
Sama seperti negara di Eropa lainnya, universitas di Belanda umumnya mengklasifikasikan dirinya sebagai universitas riset yang menawarkan lebih banyak program akademik dengan orientasi penelitian.
Mengapa Kuliah di Belanda?
Ada banyak universitas di Belanda yang masuk ke dalam jajaran 300 peringkat tertinggi sebagai universitas terbaik di dunia. Ini mungkin menjadi alasan utama bagi banyak pelajar yang ingin kuliah di Belanda.
Selain itu, beberapa perguruan tinggi juga menawarkan keunggulan di bidang keilmuan khusus, seperti misalnya, ilmu hukum, ilmu pertanian dan lingkungan, ilmu teknik dan masih banyak lagi. Para dosen di negara ini juga dituntut untuk bekerja secara professional, sehingga kualitas pendidikannya tetap terjaga. Para dosen juga umunya sangat terbuka dan senang diajak berdiskusi.
Perkuliahan di kampus Belanda biasanya memiliki budaya akademik yang interaktif. Mahasiswa dituntut untuk mengutarakan pendapat secara terbuka di kelas. Kerja kelompok dan presentasi adalah hal lumrah yang akan kamu dapatkan selama kuliah di Belanda.
Keuntungan Kuliah di Belanda
Bukan tanpa alasan, negara yang satu ini menjadi pilihan bagi banyak pelajar dari seluruh penjuru dunia. Ada beberapa benefit yang bisa kamu dapatkan ketika kuliah di Belanda.
Bahasa
Belanda memiliki bahasa sendiri yang biasanya mereka gunakan dalam keseharian. Namun, untuk kamu yang belum mahir berkomunikasi dengan bahasa Belanda, tidak perlu khawatir. Sebab, hampir 90% program pascasarjana menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar. Banyak juga warga asli negara ini yang sudah fasih dalam berbahasa Inggris, sehingga memudahkan kamu untuk berkomunikasi.
Fasilitas kampus
Di banyak kampus, ada beberapa area yang menyediakan koneksi internet berkecepatan tinggi dan gratis. Selain itu, fasilitas kampus lainnya juga sangat memadai, seperti misalnya printer atau scanner yang bisa digunakan oleh para mahasiswa secara gratis. Di perpustakaan, kamu bisa mendapatkan ruang khusus yang benar-benar dibuat untuk para mahasiswa yang ingin berkonsentrasi tanpa kebisingan. Untuk para mahasiswa muslim, setiap kampus memiliki makanan halal atau Halal Corner sehingga kamu tidak perlu khawatir dalam memilih makanan.
Letak negara yang strategis
Di Belanda, kamu punya akses ke berbagai negara sekitar dengan mudah, baik menggunakan pesawat, kereta dan bis. Karena negara ini adalah negara kecil, kamu bisa berkeliling kota dengan mudah dan dalam waktu singkat, sehingga kamu bisa melepas penat, meski hanya memiliki waktu sedikit.
Penduduk yang heterogen
Belanda memiliki penduduk yang beragam dan tentunya terbuka dengan orang-orang baru dari seluruh dunia. Dengan keberagaman ini, kamu akan lebih mudah dalam berinteraksi dan beradaptasi di negara ini, meski secara budaya Belanda memiliki kebiasaan dan kebudayaan yang jauh berbeda dengan Indonesia.
Persyaratan Kuliah di Belanda
Sebagai mahasiswa internasional, tentunya ada banyak syarat yang harus kamu penuhi jika berencana untuk kuliah di Belanda. Umumnya pendaftaran dilakukan secara online dan membutuhkan beberapa dokumen, seperti:
Syarat nilai TOEFL dan IELTS
Identitas diri berupa passport dan visa
Dokumen akademik, seperti ijazah dan transkrip akademik dalam bahasa Inggris
Motivation Letter
Surat rekomendasi
Untuk sertifikasi TOEFL, secara umum nilai yang harus kamu dapatkan adalah 550 (paper based), atau 213 (computer based), 79/80 (internet based). Sedangkan untuk IELTS, skor minimal yang harus kamu dapatkan adalah 6. Nilai minimum ini adalah syarat untuk jenjang Sarjana. Untuk setiap jenjang biasanya ditetapkan nilai minimum yang berbeda.
Untuk syarat yang lebih spesifik, biasanya setiap universitas menetapkan syarat yang berbeda tergantung dari jurusan apa yang kamu ambil. Untuk informasi lebih lanjut, kamu bisa mengunjungi situs resmi universitas tujuan.
Daftar Kuliah di Belanda
Sebelum mendaftarkan diri, pastikan kamu mengevaluasi ijazah yang kamu miliki. Langkah ini dilakukan untuk menentukan apakah ijazah kamu memenuhi syarat untuk mendaftar di satu program studi di Belanda.
Untuk kamu yang mengajukan pendaftaran dalam program sarjana, kamu membutuhkan transkrip nilai sekolah menengah atas, atau diploma atau juga yang setara. Sedangkan, untuk program pascasarjana, kamu membutuhkan transkrip nilai dan sertifikat sarjana atau setara. Namun, semua klasifikasi tersebut harus diakui oleh insitusi Belanda, jika tidak, maka kemungkinan besar kamu akan diminta untuk mengambil program persiapan terlebih dahulu.
Keputusan akan lamaran kamu sepenuhnya berada di pihak universitas. Jika kamu keberatan dengan keputusan tersebut, kamu bisa menghubungi kantor bagian pendaftaran institusi terkait untuk informasi lebih lanjut.
Informasi pendaftaran yang lebih rinci bisa kamu lihat dengan mengunjungi situs resmi universitas. Meskipun biasanya kebanyakan universitas membuka pendaftaran secara online dengan mengunduh formulir pendaftaran resmi.
Tempat Wisata di Belanda
Tidak hanya terkenal dengan jajaran universitas terkemuka, Belanda juga menyimpan banyak tempat wisata terbaik yang bisa kamu kunjungi saat istirahat dari masa perkuliahan.
Taman Bunga Keukenhof
Ada berbagai jenis bunga yang bisa kamu lihat di taman bunga ini, mulai dari tulip hingga bunga musim semi lainnya. Sayangnya, kamu hanya bisa menikmati taman ini pada minggu terakhir di bulan Maret hingga pertengahan Mei.
The Peace Palace
Desain arsitektur bangunan ini mirip dengan istana yang ada di negeri dongeng, dan sering dijadikan tempat pertemuan PBB.
Desa Kinderdijk
Ada lebih dari 1000 kincir angin bisa kamu temukan di sini. Ini menjadi salah satu desa yang paling terkenal di Belanda. Bahkan, di sini ada kincir angun yang sudah ada sejak 1740 dan masih terpelihara hingga sekarang.
Friesland
Friesland merupakan rantai pulai yang ada di Laut Utara Belanda. Uniknya, beberapa tempat di pulau ini dapat dilalui dengan berjalan di atas lumpur saat air laut sedang surut.
Transportasi di Belanda
Transportasi umum di Belanda sudah terintegrasi satu sama lain. Kamu juga bisa mendapatkan informasi lengkapnya dengan mudah. Beberapa jenis transportasi yang bisa kamu gunakan di negara ini, misalnya bis, tram, metro, kereta api, kapal, sepeda dan ov-chipkaart.
Jadwal untuk transportasi umum adalah jadwal yang sebenarnya, dengan kata lain, jika kamu terlambat satu menit saja, maka kamu akan tertinggal dan harus menunggu jadwal keberangkatan berikutnya.
Informasi mengenai jadwal keberangkatan bisa kamu dapatkan melalui aplikasi di ponsel baik android, maupun iOS. Dengan hal ini, akan lebih mudah untuk kamu dalam mengakses informasi lengkap seputar jadwal keberangkatan transportasi.
Pengurusan Visa Pelajar Untuk Kuliah di Belanda
Pengurusan visa ke Belanda biasanya membutuhkan waktu kurang lebih 14 hari setelah diajukan, maka akan lebih baik jika kamu memulai proses pendaftaran setidaknya satu bulan sebelum program dimulai.
Biaya Pengurusan Visa
Untuk biaya pengurusan visa ke Belanda mungkin terbilang cukup mahal. Prosesnya juga cukup lama sehingga kamu harus mempersiapkannya sejak jauh hari. Kamu juga akan membutuhkan dokumen-dokumen penting yang akan diminta di Kedutaan. Akan sangat perlu untuk mengunjungi situs resmi lembaga terkait guna mencari tahu informasi lengkap mengenai biaya pengurusan visa tersebut.
Persyaratan dan Cara buat Visa
Secara umum, ada dua tipe visa pelajar untuk Belanda, yakni visa studi Schengen untuk masa belajar tiga bulan dan Residence Permit untuk masa studi lebih dari tiga tahun. Kunjungi situs resmi kedutaan untuk informasi lebih lanjut.
Sedangkan, dokumen-dokumen yang harus kamu persiapkan adalah:
Paspor : Berlaku minimal enam bulan hingga tanggal kadaluarsa
Dokumen pendukung asli, seperti akte lahir, kartu keluarga, ijazah dan transkrip nilai
Letter of Acceptance
Sertifikat bahasa
Bukti jaminan finansial
Asuransi media
Bukti pembayaran proses visa
Jika semua dokumen sudah lengkap, kamu akan diharuskan untuk mengikuti tes kesehatan, serta menyerahkan semua berkas dokumen ke kedutaan.
Cara Pembayaran Visa
Proses pembuatan visa tentu membutuhkan biaya yang harus dibayarkan. Namun, untuk detail pembayaran visa bisa kamu dapatkan di situs resmi lembaga terkait. Atau jika kamu mendaftarkan diri melalui agen pendidikan, kamu bisa mendapatkan informasi lebih lanjut dari agen pendidikan tersebut.
Karena proses pembuatan yang cukup panjang, kamu harus membayarkan biaya tersebut sesegera mungkin.
Biaya Kuliah dan Biaya Hidup di Belanda
Sebagai salah satu negara maju, Belanda memiliki biaya hidup yang cukup tinggi. Namun, biaya hidup di Belanda sendiri akan sangat tergantung dari kebutuhan dan gaya hidup yang kamu jalani. Biaya hidup di luar biaya kuliah selama di Belanda akan mencakup biaya makan, akomodasi, transportasi, dan biaya lainnya termasuk listrik, air dan internet.
Akan lebih baik jika kamu mempertimbangkan kondisi keuangan dengan gaya hidup yang kamu jalani selama di Belanda, mengingat kamu akan menjalani masa perkuliah selama kurang lebih 3 atau 4 tahun lamanya.
Untuk biaya kuliah di Belanda sendiri, tergantung dari universitas yang dipilih, jurusan dan program gelar yang diambil. Setiap universitas menetapkan biaya yang berbeda. Untuk itu, rutin mengecek situs resmi universitas sangat disarankan untuk kamu yang berencana kuliah di Belanda.
Universitas di Belanda
Terkenal dengan bunga tulip dan kincir anginnya yang mengagumkan, Belanda ternyata memiliki banyak daftar universitas terkemuka yang sering menjadi tujuan bagi banyak pelajar. Antusias para mahasiswa internasional juga terbilang cukup tinggi untuk berkuliah di negara ini.
Setiap tahunnya, jumlah mahasiswa internasional selalu meningkat dan menjadikan Belanda rumah bagi banyak mahasiswa internasional dari berbagai negara. Masing-masing dari mereka membawa kebudayaan sendiri dan membuat Belanda menjadi negara yang multikultur.
Tertarik menempuh pendidikan di Belanda dan merasakan kehidupan mahasiswa di sana? Berikut daftar universitas yang bisa kamu pilih selama menempuh pendidikan di Belanda.
University List +
Breda University of Applied Science, Belanda
Cambridge Education Group (CEG), Amsterdam
Holland International Study Centre, Belanda
University of Amsterdam, Belanda
University of Twente, Belanda
Wittenborg University of Applied Sciences, Belanda
Event
TECHNOLOGY RESOLUTION with UNIVERSITY OF ADELAIDE
LE CORDON BLEU PASTRY MASTER CLASS
Promo
TENTANG
ICAN Education adalah agen resmi Konsultan Pendidikan Luar Negeri terbaik di Indonesia.
Kami memberikan pelayanan gratis berupa konsultasi kuliah ke luar negeri, proses pendaftaran ke universitas, informasi beasiswa, informasi promo dari universitas, pengurusan visa pelajar, sampai pelayanan selama Anda sekolah di luar negeri.


content:
infodiknas.com - PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN SIMULATION BASED LABORATORY (SBL) DAN VIDEO BASED LABORATORY (VBL)
ARSIP BERITA
Regional
Nasional
International
Agenda
Opini
Artikel
Video
Tentang Infodiknascom
Aneka Info
Agenda
Berita dalam Gambar
Buku Dijual
Cerpen & Puisi
E-book
Kamus Definisi
Laporan Penelitian
Laporan Pengabdian Masyarakat
Materi Kuliah
Kata Mutiara
Religi
Ringkasan Skripsi
Ringkasan Tesis
Ringkasan Disertasi
RPS/RPP/SILABUS
Puisi & Cerpen
Skripsi
Tesis
Ucapan
Lembaga Pendidikan
TK/Playgroup/Paud
SD/MI
SMP/MTs
SMA/SMK/MA
Pascasarjana
Sarjana
P.P. Raudlatut Tholibin
P.P. Singa Putih Munfaridin
Jama'ah Ratibul Haddad Bioro
Portal Jurnal Ilmiah
Tentang Portal Jurnal
Jurnal Pendidikan
Jurnal Hukum Keluarga Islam
Jurnal Pendidikan Islam
Jurnal Bahasa Inggris
Jurnal Bahasa Indonesia
Jurnal Ekonomi
Jurnal Ilmu Administrasi
Jurnal Hukum
Jurnal Teknik
Jurnal Pertanian
Jurnal Peternakan
Jurnal Fisika
Jurnal Kimia
Jurnal Kedokteran
Jurnal Biologi
Statistik
Rulam Digital Library
Kamus Pendidikan
Rulam Digital Library
LINK
Buku Sekolah Elektronik
E-Quran
OCICE FACEBOOK
Rulam Ahmadi
Waktu Lokal di Indonesia
Waktu Sholat
PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN SIMULATION BASED LABORATORY (SBL) DAN VIDEO BASED LABORATORY (VBL)
Diposting oleh Rulam | Tanggal: August 5th, 2015 | Kategori: Artikel
PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN
FISIKA MENGGUNAKAN SIMULATION BASED LABORATORY
(SBL) DAN VIDEO BASED LABORATORY (VBL)
Fahrizal Eko Setiono)1, Sarwanto)2, Suparmi)2
1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Sains Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
fahrizalekosetiono@yahoo.com
2 Dosen Program Studi Pendidikan Sains Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
sar1to@yahoo.com
3 Dosen Program Studi Pendidikan Sains Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
suparmiuns@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan interaksi antara problem based learning menggunakan metode eksperimen melalui SBL dan VBL, kemampuan analisis, dan kemampuan berfikir kreatif terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dan dilaksanakan di SMA N 3 Surakarta. Populasi semua siswa kelas XI Tahun Ajaran 2012/2013 terdiri dari 7 kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Sampel sebanyak 2 kelas, kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen I mendapatkan perlakuan pembelajaran melalui metode eksperimen menggunakan SBL dan kelas XI IPA 7 sebagai kelas eksperimen II melalui metode eksperimen menggunakan VBL. Pengambilan data melalui teknik tes untuk prestasi kognitif, kemampuan analisis, kemampuan berfikir kreatif; angket dan observasi untuk prestasi afektif. Teknik analisis data menggunakan anava tiga jalan dan teknik non-parametrik Kruskall Wallis. Hasil penelitian menunjukkan: (1) tidak ada pengaruh problem based learning menggunakan metode eksperimen melalui VBL dan SBL terhadap prestasi belajar Fisika siswa; (2) tidak ada pengaruh kemampuan analisis kategori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar Fisika siswa; (3) tidak ada pengaruh kemampuan berfikir kreatif kategori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar Fisika siswa; (4) tidak ada interaksi antara problem based learning menggunakan metode eksperimen dengan kemampuan analisis siswa terhadap prestasi belajar Fisika siswa; (5) tidak ada interaksi antara problem based learning menggunakan metode eksperimen dengan kemampuan berfikir kreatif siswa terhadap prestasi belajar Fisika siswa; (6) tidak ada interaksi antara kemampuan analisis dan kemampuan berfikir kreatif siswa terhadap prestasi belajar Fisika siswa; (7) tidak ada interaksi antara problem based learning menggunakan metode eksperimen, kemampuan analisis siswa dan kemampuan berfikir kreatif siswa terhadap prestasi belajar siswa
Kata kunci: problem based learning, VBL, SBL, kemampuan analisis, kemampuan berfikir kreatif
PENDAHULUAN
Indonesia menghadapi tantangan yang cukup berat karena dampak globalisasi. Untuk menghadapi dampak globalisasi tersebut, tentu saja diperlukan persiapan-persiapan yang cukup matang di semua aspek, termasuk aspek pendidikan. Kualitas pendidikan di Indonesia perlu ditingkatkan karena masih jauh tertinggal dibanding negara-negara lain. Berdasarkan hasil survey TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) tahun 2007 bidang science, Indonesia menduduki peringkat 35 dari 48 negara dengan nilai 427, padahal skor rata-rata internasional adalah 500 (Patrick Gonzales, 2007). Hasil survey tersebut tentu saja menj adi salah satu indikator kondisi dan kualitas pendidikan di Indonesia yang perlu mendapat perhatian serius untuk ditingkatkan.
Undang-Undang No. 20 tahun 2003 telah merumuskan fungsi pendidikan nasional. Fungsi tersebut adalah untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa, potensi peserta didik, agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Namun dalam implementasinya fungsi tersebut belum dapat terlaksana secara maksimal. Orientasi pendidikan saat ini masih dalam tahap pengembangan pengetahuan, aspek yang lain seperti mendidik siswa untuk menjadi insan yang cakap, kreatif, dan mandiri belum dilaksanakan dengan sepenuhnya.
Dalam upaya meningkatkan kualitas sumber daya manusia maka sektor pendidikan memegang peranan yang sangat penting. Charles E. Silberman dalam Syaiful Sagala (2009: 5) menyatakan “Pendidikan merupakan usaha untuk mengembangkan seluruh aspek dan kepribadian manusia, baik dilihat dari aspek kognitif, afektif, maupun psikomotor”. Hal ini sesuai dengan pengertian pendidikan dalam Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab I Pasal 1 yang menyatakan bahwa “ Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara” (UUSPN No. 20 Tahun 2003).
Salah satu unsur yang paling fundamental untuk meningkatkan dan mewujudkan tujuan pendidikan adalah meningkatkan kualitas pembelajaran atau proses belajar mengajar di kelas. Proses belajar mengajar tersebut meliputi setiap mata pelajaran salah satunya ialah pelajaran Fisika, yang termasuk bagian dari ilmu Sains. Fisika merupakan ilmu pengetahuan yang memiliki karakteristik yang berbeda dibandingkan dengan ilmu pengetahuan yang lain.
Fisika meliputi tiga karakteristik, yaitu: pengetahuan, proses, dan sikap ilmiah. Pengetahuan dalam Fisika berupa produk (hasil) seperti konsep, prinsip, hukum, dan teori. Proses dalam Fisika berkaitan dengan keterampilan untuk mendapat pengetahuan tersebut. Sikap ilmiah merupakan sikap yang melandasi seseorang dalam memperoleh pengetahuan.
Sebenarnya ketiga hal tersebut mencakup tiga domain dalam Taksonomi Bloom. Pengetahuan merujuk kepada domain kognitif. Proses merujuk pada domain psikomotorik. Sikap ilmiah menunjukkan domain afektif. Oleh karena itu, proses belajar mengajar Fisika di sekolah juga menyesuaikan dengan karakteristik tersebut.
Permendiknas No. 22 tahun 2006 tentang standar isi merumuskan bahwa, ”Pembelajaran Fisika dilaksanakan secara inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta berkomunikasi sebagai salah satu aspek penting kecakapan hidup”. Berdasarkan hal tersebut maka pelaksanaan pembelajaran Fisika seharusnya dilakukan dengan pendekatan dan metode yang sesuai dengan karakteristik Fisika dan standar isi yang telah ditetapkan.
Salah satu institusi pendidikan yang berperan penting dalam peningkatan kualitas pendidikan adalah sekolah. SMA N 3 Surakarta merupakan salah satu sekolah favorit yang terdapat di kota Surakarta yang menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). “KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan” (BSNP, 2006: 3). KTSP merupakan komponen pendidikan yang dijadikan acuan oleh setiap satuan pendidikan khususnya bagi guru dan kepala sekolah. Guru memegang peranan penting dalam menjabarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar, tidak hanya secara tertulis yang tertuang dalam silabus maupun RPP tetapi juga dalam hal pelaksanaan pembelajaran di kelas.
Fasilitas yang dimiliki SMA N 3 Surakarta tergolong cukup lengkap untuk menunjang proses pembelajaran Fisika. Selain itu, input siswa yang dimiliki oleh SMA N 3 termasuk baik. Sehingga pada dasarnya siswa di SMA N 3 dapat di beri perlakuan pembelajaran yang melatih mereka untuk mengembangkan keterampilan berfikir tingkat tinggi (high order thinking) yang sesuai dengan hakikat Sains yang di dalamnya termasuk Fisika. Namun yang terjadi di lapangan adalah pembelajaran yang berlangsung didominasi dengan pembelajaran yang konvensional yang lebih berpusat pada guru.
Peran guru dalam proses pembelajaran sangat penting. Guru harus mampu mendesain suatu pembelajaran yang kreatif dan inovatif dengan berbagai model dan pendekatan yang ada untuk mendapatkan output pembelajaran yang maksimal, termasuk salah satunya adalah output pembelajaran Fisika. Namun menurut Handy Susanto (2006) kenyataan yang terjadi di lapangan menurut masih banyak guru yang menggunakan pola mengajar yang tradisional yaitu hanya mengajar menggunakan metode ceramah dan bersifat satu arah (guru bicara, siswa mendengar). Kenyataan lain diungkapkan Ashiq Hussain (2011), kebanyakan guru mengajar di kelas dengan cara yang sama dan situasi pembelajaran ini sudah berlangsung sejak lama. Siswa hanya dijelaskan melalui ceramah dan j arang memfasilitasi siswa dengan percobaan untuk melatih proses berpikir siswa (I Kade Suardana, 2007). Hal ini berarti proses pembelajaran di dalam kelas yang terjadi hanya mengarahkan kepada kemampuan anak untuk menghafal informasi. Otak anak dipaksa untuk mengingat dan menimbun berbagai informasi serta dituntut untuk memahami informasi yang diingatnya itu untuk menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari. Hal ini tentu berakibat tidak baik pada pembentukan karakter siswa sebagai subjek dari pembelajaran. Siswa seolaholah seperti robot yang bertugas untuk mengingat dan mencatat apa yang guru lakukan di kelas. Jika pembelajaran seperti ini berlangsung maka secara otomatis kreativitas dan segala potensi yang ada di siswa kurang tergali dengan maksimal sehingga output pembelajarannya pun menjadi tidak maksimal.
Saat ini, banyak dijumpai orang yang memiliki sikap mudah putus asa dan tidak terampil dalam memecahkan atau menghadapi suatu masalah, dan ini bisa menimbulkan tindakan-tindakan bodoh seperti bunuh diri dan tindakan-tindakan kriminal lainnya yang sering ditayangkan pada media. Contoh yang lebih nyata adalah fenomena yang terjadi pada siswa akhir-akhir ini yaitu tawuran antar pelajar. Hal tersebut dimungkinkan karena siswa tidak dilatih atau diberikan pengetahuan sejak dini untuk memecahkan atau menghadapi suatu masalah. Karena hal tersebut, maka diperlukan suatu pembelajaran yang melatih seseorang sejak dini untuk terampil memecahkan suatu masalah sehingga kelak dikemudian hari akan terbentuk sikap yang lebih terampil dalam menghadapi suatu permasalahan. Salah satu pendekatan dalam pembelajaran yang dapat digunakan melatih untuk siswa dalam memecahkan suatu masalah adalah Problem Based Learning.
Keberhasilan proses pembelajaran dapat dilihat dari prestasi belajar siswa yang bersangkutan. Prestasi belajar siswa dalam proses pembelajaran dipengaruhi oleh beberapa faktor, tetapi secara umum dapat dibagi menjadi dua faktor yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yang mempengaruhi prestasi belajar siswa antara lain: intelegensi, minat, bakat, motivasi, kesehatan j asmani, kesehatan rohani, kemampuan analisis siswa, kemampuan berfikir kreatif siswa, logika berfikir siswa, gaya belajar siswa dan lain-lain. Sedangkan faktor eksternal yang mempengaruhi prestasi belajar siswa antara lain: pendekatan pembelajaran, metode mengajar, media, bahan pelajaran sarana dan prasarana, dan lain-lain. Tetapi faktor internal dan eksternal tersebut di lapangan belum dilihat secara serius sebagai komponen penunjang keberhasilan pembelajaran.
Sebagaimana dijelaskan di atas, salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran adalah pendekatan yang digunakan. Dalam pembelaj aran, terdapat berbagai macam pendekatan yang dapat digunakan antara lain pendekatan konsep, pendekatan kontruktivistik, pendekatan kooperatif atau Cooperative Learning, pendekatan kontekstual atau Contextual Teaching and Learning (CTL), pendekatan pembelajaran berbasis masalah atau Problem Based Learning (PBL) dan sebagainya. Mengacu pada karakteristik dan dan standar isi untuk mata pelajaran Fisika maka Problem Based Learning merupakan salah satu pendekatan yang sesuai dalam pembelajaran Fisika.
Wina Sanjaya (2009: 214) secara singkat menj elaskan bahwa problem based learning merupakan “rangkaian aktivitas pembelajaran yang menekankan pada proses pemecahan masalah yang dihadapi secara ilmiah”. Dalam problem based learning pembelaj aran dilakukan dengan menyajikan berbagai situasi bermasalah yang autentik dan bermakna kepada siswa, yang dapat berfungsi sebagai batu loncatan untuk investigasi dan penyelidikan. Masalah yang disajikan adalah masalah yang kontekstual atau masalah-masalah yang biasa dialami atau dilihat siswa dalam kehidupan sehari-hari. Dalam problem based learning, siswa dituntut untuk melakukan pemecahan masalah-masalah yang disajikan dengan cara menggali informasi sebanyak-banyaknya, kemudian dianalisis dan dicari dari solusi dari permasalahan yang ada. Solusi dari permasalahan tersebut tidak mutlak mempunyai satu jawaban yang benar, artinya siswa dituntut pula untuk belajar secara kreatif. Siswa diharapkan menjadi individu yang berwawasan luas serta mampu melihat hubungan pembelajaran dengan aspek-aspek yang ada di lingkungannya. Jadi pendekatan problem based learning merupakan salah satu pendekatan yang sangat baik digunakan dalam pembelajaran karena akan melatih kemampuan dan keterampilan siswa dalam berfikir kreatif untuk menganalisis dan memecahkan suatu masalah.
Pendekatan problem based learning ini sesuai untuk mata pelajaran Fisika, tetapi implementasi pendekatan ini jarang digunakan oleh guru dalam kegiatan belajar mengajar. Hal ini disebabkan karena problem based learning memerlukan keterampilan guru untuk menyajikan masalah yang bersifat kontekstual untuk selanjutnya digunakan sebagai bahan dalam mempelajari suatu materi. Masalah yang terjadi adalah sulitnya untuk mencari masalah yang bersifat kontekstual yang dapat mengarahkan pembelajaran Fisika pada suatu materi tertentu. Masalah lain pelaksanaan problem based learning dalam Fisika adalah menuntut kemampuan siswa untuk berfikir tingkat tinggi yaitu kemampuan berfikir untuk memecahkan masalah. Untuk dapat mencapai kemampuan berfikir tersebut, guru harus mendesain pembelajaran sedemikian rupa sehingga siswa dapat melakukan proses pemecahan dengan baik sehingga pembelajaran akan benar-benar bermakna bagi siswa.
Selain pendekatan dalam proses belajar mengajar, metode mengajar juga perlu dipertimbangkan keefektifannya sehingga dapat memberikan proses dan hasil yang baik dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. Salah satu metode pembelajaran yang sesuai dan dapat dikembangkan dalam proses belajar mengajar Fisika antara lain adalah metode eksperimen. Syaiful Sagala (2009: 220) menyatakan bahwa, ”metode eksperimen adalah cara penyajian bahan pelajaran dimana siswa melakukan percobaan dengan mengalami untuk membuktikan sendiri suatu pertanyaan atau hipotesis yang dipelajari”. Hal ini berarti dalam metode eksperimen siswa diberi kesempatan untuk mengalami dan melakukan sendiri, mengikuti suatu proses, mengamati suatu obj ek, menganalisis, membuktikan dan menarik kesimpulan sendiri tentang suatu objek, fenomena, atau suatu konsep.
Metode eksperimen ini sesuai untuk diaplikasikan dalam pembelajaran Fisika. Metode eksperimen ini jarang digunakan dalam proses pembelaj aran karena diperlukan persiapanpersiapan yang cukup matang untuk mendesain dan menyajikan suatu fenomena Fisika dalam pembelajaran. Hal ini menyebabkan guru jarang mengaplikasikan metode eksperimen dalam pembelajaran.
Faktor lain yang mempengaruhi hasil belajar siswa adalah media pembelajaran. Robert Heinich (2005: 11) menyatakan tentang media yaitu, ”media is means of communication and source of information”. Jadi media merupakan segala sesuatu yang dapat digunakan sebagai sumber informasi dan komunikasi.Dalam pembelajaran media memegang peranan yang sangat penting dan sebagai salah satu faktor yang mempengaruhi kualitas keberhasilan pembelajaran. Seiring dengan perkembangan zaman dan kemajuan teknologi, saat ini banyak terdapat media yang dapat dimanfaatkan dalam proses pembelajaran, salah satunya adalah media komputer. Media komputer ini dapat dapat digunakan sebagai salah satu media yang inovatif dan interaktif dalam pembelaj aran Fisika. Melalui media komputer dapat ditampilkan konsep-konsep Fisika baik berupa animasi simulasi, video, dan sebagainya yang dapat mempermudah siswa untuk menemukan dan mengkonstruk konsep dalam belajar. Penggunaan media komputer dalam pelaksanaannya belum dapat dimaksimalkan di kelas, meskipun saat ini hampir semua institusi pendidikan termasuk sekolah memiliki fasilitas komputer yang cukup baik. Komputer sebagai alat bantu pembelajaran hanya menjadi media pengganti papan tulis, belum dimaksimalkan fungsinya untuk membangun konsep siswa khususnya dalam pembelajaran Fisika.
Penggunaan media pembelajaran harus disesuaikan dengan pendekatan metode yang digunakan. Media pembelajaran Fisika berbasis komputer yang sesuai dengan problem based learning dan metode eksperimen yaitu Simulation Based Laboratory (SBL) dan Video Based Laboratory (VBL).
Simulation Based Laboratory (SBL) merupakan simulasi laboratorium yang berisi percobaan Fisika yang dapat dikontrol variabelvariabelnya. Dalam SBL digunakan salah satu software simulasi Fisika yaitu PhET (Physics Education Technology). Melalui SBL dengan bantuan PhET ini siswa dapat melakukan interaksi melalui gambar dan kontrol-kontrol intuitif yang di dalamnya memuat klik dan seret (click and drag), saklar geser dan tombol-tombol interaktif lainnya. Dengan animasi yang disajikan siswa dapat menyelidiki sebab dan akibat pada fenomena yang disajikan. Selain itu untuk eksplorasi kuantitatif seperti eksperimen di laboratorium nyata, simulasi-simulasi PhET memiliki instrumen-instrumen pengukuran seperti penggaris, stopwatch, voltmeter, termometer,dan sebagainya. Finkelstein, dkk. (2004) telah melakukan pengujian efek simulasi komputer sebagai pengganti laboratorium nyata dalam pembelajaran Fisika di kelas dan memperoleh hasil siswa yang diaj ar melalui simulasi mendapatkan hasil belajar yang luar biasa dibandingkan dengan siswa yang diajar menggunakan laboratorium nyata.
Virtual Based Laboratory (VBL) merupakan laboratorium berbasis video dengan gej ala Fisika secara nyata didokumentasikan melalui video kemudian dengan menggunakan bantuan komputer gej ala tersebut dapat dianalisis untuk mengetahui hubungan antar variabelvariabel fisisnya. VBL mampu menyajikan gej ala fisika nyata dan berbagai bentuk representasinya (data kuantitatif, grafik, dan persamaan) secara simultan, yang dapat dilakukan secara interaktif. VBL merupakan alat yang mampu memadukan aspek teoritik dan eksperimental dalam pembelajaran Fisika. Dengan demikian, peserta didik dapat memperolah dan mengkonstruksi pengetahuannya melalui keterpaduan kegiatan kajian teoritik dan eksperimen.
Penggunaan metode eksperimen melalui media SBL dan VBL dalam pembelajaran Fisika sangat membantu siswa belajar dalam menemukan konsep. Tetapi penggunaan media ini sangat jarang digunakan di kelas. Guru cenderung memilih media konvensional dalam melakukan proses pembelajaran.
Melihat kenyataan ini, berarti pembelajaran belum dijalankan sesuai dengan karakteristik materi dan karakteristik siswa. Hal tersebut menyebabkan siswa tidak menyukai Fisika dan menjadikan Fisika sebagai mata pelajaran yang susah untuk dipelajari. Siswa menganggap bahwa pelajaran Fisika menjadi pelajaran yang tidak menarik, tidak menyenangkan, bahkan dibenci sehingga nilai Fisika untuk sebagaian besar siswa masih rendah.
Sebagaimana diuraikan di atas bahwa salah satu faktor internal yang dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah kemampuan analisis dan kemampuan berfikir kreatif siswa. Kemampuan analisis maupun kemampuan berfikir kreatif dalam taksonomi Bloom merupakan salah satu kemampuan berfikir tingkat tinggi (High Order Thinking).
Kemampuan analisis merupakan keterampilan untuk merinci suatu konsep yang bersifat umum (general) menjadi komponen-komponen yang bersifat khusus.
Selain kemampuan analisis, dalam pembelajaran perlu diperhatikan juga kemampuan berfikir kreatif siswa. Menurut Evans (1991) berfikir kreatif merupakan suatu aktivitas mental untuk membuat suatu hubungan (conection) yang terus menerus sehingga ditemukan kombinasi yang benar. Kombinasi dari suatu hubungan tersebut digunakan oleh seseorang untuk membuat suatu ide yang baru. Berkaitan dengan pembelajaran berbasis masalah (problem based learning), maka kedua faktor ini perlu diperhatikan sebagai faktor penunjang siswa untuk memecahkan masalah yang merupakan tujuan dari pembelajaran berbasis masalah.
Kemampuan analisis dan berfikir kreatif siswa ini perlu diperhatikan dalam pembelajaran, tetapi sebagian besar guru masih belum menyadari dan memperhatikan secara serius faktor ini sebagai salah satu penentu keberhasilan proses pembelajaran. Kemampuan analisis dan berfikir kreatif merupakan salah satu dari kemampuan siswa yang perlu diperhatikan dan dikembangkan dalam pembelajaran, khususnya pembelajaran Sains termasuk Fisika.
Salah satu materi yang diajarkan di jenjang sekolah menengah atas khususnya untuk kelas XI semester I adalah gerak harmonis sederhana.
Gerak harmonis sederhana (GHS) merupakan materi Fisika yang bersifat konkrit dan dapat diamati secara langsung fenomenanya. Gerak harmonis sederhana merupakan salah satu materi yang penting dalam Fisika, sehingga siswa diharapkan dapat menguasai konsep materi ini dengan benar. Materi GHS didalamnya mencakup elastisitas, gerak harmonis pada sistem bandul matematis, dan gerak harmonis pada sistem massa pegas, dan energi pada gerak harmonis. Karena karaktersitik materi yang bersifat konkrit maka pembelajaran yang seharusnya dilakukan adalah pembelajaran yang siswa dapat mengamati secara langsung peristiwa atau gejala yang terjadi. Sehingga metode eksperimen dengan SBL dan VBL cocok untuk diterapkan dalam membelajarkan materi GHS ini. Pemilihan materi gerak harmonis yang dapat diamati dan dieksperimenkan diharapkan sejalan dengan bentuk pengetahuan menurut teori belajar Piaget. Gerak harmonis merupakan materi yang dapat diperoleh melalui pengamatan secarafisik yang dapat dilakukan dengan eksperimen (physical knowledge) yang dilakukan secara berkelompok atau mandiri. Dalam pelaksanaan eksperimen tersebut diperlukan kemampuan kerjasama antarsiswa maupun siswa dengan guru (social knowledge). Dalam merancang suatu eksperimen, diperlukan keterampilan berfikir kreatif siswa untuk mendesain variabel dan percobaan agar diperoleh kesimpulan yang benar. Selain itu, dalam konten materi di dalamnya terdapat suatu persamaan matematis yang berbentuk kemampuan matematis (logicomathematical knowledge). Hal ini dapat melatih siswa untuk menggunakan kemampuan analisisnya untuk menunjukkan hubungan antara persamaan matematis dengan kondisi fisis dalam percobaan.
Tujuan penelitian yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah mengetahui: (1) perbedaan prestasi belajar siswa antara problem based learning menggunakan metode eksperimen melalui Simulation Based Laboratory (SBL) dan Video Based Laboratory (VBL); (2) perbedaan prestasi belajar antara siswa dengan kemampuan analisis tinggi dan rendah; (3) perbedaan prestasi belajar antara siswa dengan kemampuan berfikir kreatif tinggi dan rendah; (4) interaksi antara problem based learning menggunakan metode eksperimen dengan kemampuan analisis terhadap prestasi belajar siswa; (5) interaksi antara penggunaan problem based learning menggunakan metode eksperimen dengan kemampuan berfikir kreatif siswa terhadap prestasi belajar siswa; (6) interaksi antara kemampuan analisis dengan kemampuan berfikir kreatif terhadap prestasi belajar siswa; (7) interaksi antara problem based learning menggunakan metode eksperimen, kemampuan analisis dan kemampuan berfikir kreatif terhadap prestasi belajar siswa.
METODE PENELITIAN
Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen. Penelitian dilaksanakan di SMA N 3 Surakarta. Populasi semua siswa kelas XI Tahun Ajaran 20 12/ 2013 terdiri dari 7 kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Sampel sebanyak 2 kelas, kelompok eksperimen I yang diberi pembelajaran dengan menggunakan problem based learning melalui metode eksperimen dengan menggunakan media simulation based laboratory dan satu kelas yang lain sebagai kelompok eksperimen II diberi perlakuan berupa pembelajaran dengan penggunaan problem based learning melalui metode eksperimen dengan menggunakan media video based laboratory. Pengambilan data melalui teknik tes, angket dan observasi. Teknik tes untuk mengukur kemampuan kognitif, kemampuan analisis, dan kemampuan berpikir kreatif. Teknik angket untuk mengetahui kemampuan afektif. Teknik observasi untuk mengamati kemampuan afektif. Sebagai prasyarat analisis data, yaitu uji normalitas dengan Kolmogorov-Smirnov melalui Uji Lilliefors dan uji homogenitas dengan Uji Levene. Teknik analisis data melalui anava tiga jalan untuk data parametric dan menggunakan Kruskal Wallis untuk data yang non-parametrik dengan PASW 18.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi data sebaran presasi belajar disajikan dalam Tabel 1 berikut:
Tabel 1a. Data Sebaran Prestasi Belajar Kognitif
Media
VBL
SBL
Jml Data
29
29
Max
81
81
Min
44
50
Mean
63,72
68,66
SD
10,82
9,60
Tabel 1b. Data Sebaran Prestasi Belajar Afektif
Media
VBL
SBL
Jml Data
29
29
Max
157
146
Min
67
97
Mean
109,62
118,48
SD
20,29
13,74
Adapun untuk rangkuman anava tiga jalan terhadap prestasi belajar kognitif disajikan dalam Tabel 2.
Tabel 2a. Rangkuman Uji Hipotesis Prestasi Belajar Kognitif
No
Variabel
Prestasi Belajar Kognitif
Sig. Keuptusan Uji
1.
Media
0.094 Ho diterima
2.
Kemampuan Analsis
0.876 Ho diterima
3.
Kemampuan Berfikir
Kreatif
0.23 3 Ho diterima
4.
Interaksi Media *
Kemampuan Analisis
0.520 Ho diterima
5.
Interaksi Media *
Kreativitas
0.05 8 Ho diterima
6.
Interaksi Kemampuan
Analisis * Kreativitas
0.752 Ho diterima
7.
Interaksi Media *
Kemampuan Analisis *
Kreativitas
0.05 1 Ho diterima
Tabel 2b. Rangkuman Uji Hipotesis Prestasi Belajar
Afektif
No
Variabel
Prestasi Belajar Afektif
Sig.
Keputusan Uji
1.
Media
0.815 H0 diterima
2.
Kemampuan Analsis 0.48 8 H0 diterima
3.
Kemampuan Berfikir
Kreatif
0.523 H0 diterima
4.
Interaksi Media *
Kemampuan Analisis
0.027 H0 ditolak
5.
Interaksi Media *
Kemampuan Berfikir
Kreatif
0.89 1 H0 diterima
6.
Interaksi Kemampuan
Analisis * Kemampuan
Berfikir Kreatif
0.190 H0 diterima
7.
Interaksi Media *
Kemampuan Analisis *
Kemampuan Berfikir
Kreatif
0,054
H0 diterima
Berdasarkan Tabel 2a dan 2b, maka dapat dijelaskan dalam pembahasan berikut:
a. Pengaruh SBL dan VBL terhadap prestasi belajar siswa
Penggunaan problem based learningdengan metode eksperimen melalui Simulation Based Laboratory (SBL) memberi kesempatan kepada siswa untuk menemukan konsep gerak harmonis melalui percobaan dengan simulasi untuk menjawab masalah yang diajukan dalam pembelajaran. Keunggulan media SBL ini adalah dalam pembelajaran ini siwa dapat melakukan prosedur percobaan mulai dari memilih bahan-bahan yang diperlukan sampai dengan menganalisis dan menginterpretasi grafik dan data hasil percobaan melalui simulasi. Dengan menggunakan simulasi maka desain percobaan dapat dibuat ideal dengan mengontrol faktor-faktor pengganggu yang dapat mempengaruhi hasil percobaan. Simulasi percobaan GHS dilakukan dengan menggunakan program PhET (Physics Education Technology).
Penggunaan problem based learning dengan metode eksperimen melalui Video Based Laboratory (VBL) memberi kesempatan siswa untuk menganalisis video hasil percobaan real melalui software untuk kemudian dicari hubungan antar variabel-variabel fisisnya. Pembelajaran ini membantu siswa untuk menjawab masalah yang diajukan guru dalam pembelaj aran melalui analisis data real dan interpretasi grafik melalui analisis video percobaan. Analisis data video percobaan dilakukan dengan menggunakan software Logger pro. Melalui software ini siswa dapat mengetahui hubungan antar variabel-variabel dalam percobaan secara langsung, dalam hal ini siswa menemukan sendiri tanpa harus melalui penurunan rumus yang biasanya dilakukan oleh guru.
Hasil uji statistik dalam penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh penggunaan problem based learningdengan metode eksperimen melalui Simulation Based Laboratory (SBL) dan Video Based Laboratory (VBL) terhadap prestasi belajar kognitif maupun afektif siswa. Ada beberapa faktor yang menjadi penyebab hasil ini, salah satu faktor yang dominan adalah alokasi waktu. Penelitian ini dirancang untuk 4 kali pertemuan. Penelitian berjalan sebagaimana yang diinginkan yaitu 4 kali pertemuan tetapi dalam pelaksanannya 2 kali pertemuan waktu yang dialokasikan tidak sesuai dengan RPP dikarenakan adanya acara sekolah. Dalam RPP direncanakan setiap pertemuan berlangsung selama 2 x 45 menit, tetapi dalam 2 pertemuan pembelajaran hanya berlangsung 2 x 30 menit. Hal ini tentu saja menyebabkan kegiatan yang sudah dirancang dalam RPP tidak berjalan sebagaimana mestinya, sehingga dapat mempengaruhi hasil pembelajaran siswa.
Faktor lain yang menjadi penyebab tidak adanya pengaruh perlakuan pada penelitian ini adalah pendekatan pembelajaran yang digunakan. Dalam penelitian ini menggunakan problem based learning. Menurut Wina Sanjaya (2009), problem based learning mempunya kelemahan yaitu manakala siswa tidak mempunyai minat atau tidak mempunyai kepercayaan bahwa masalah yang dipelajari sulit dipecahkan maka siswa enggan untuk mencoba. Hal ini terlihat dalam pembelajaran. Saat pertemuan pertama siswa merasa antusias memberikan opini untuk menjawab pertanyaan diawal pembelajaran yang diberikan oleh guru, karena masalah yang diberikan relatif menarik dan mudah. Siswa juga sangat serius mengikuti tahapan yang sudah disusun di LKS. Namun fenomena yang terlihat berbeda saat pertemuan berikutnya, hanya ada segelintir siswa yang berusaha menjawab pertanyaan di awal pembelajaran dan kegiatan pembelajaran juga berlangsung kurang efektif karena beberapa siswa tidak menggunakan komputer untuk melakukan percobaan tetapi ada bebrapa kelompok yang menggunakannya untuk aktivitas yang lain. Ini disebabkan karena pertanyaan dan materi yang dipelajari semakin kompleks dan rumit dibandingkan dengan pertemuan yang pertama.
Meskipun tidak ditemukan adanya pengaruh yang signifikan tetapi ada hal lain yang didapatkan siswa yaitu siswa bisa memanfaatkan media yang ada yaitu komputer sebagai salah satu media untuk melakukan percobaan Fisika. Siswa dapat melakukan percobaan secara mandiri sehingga siswa dapat melakukan penemuan sebuah konsep secara langsung, sehingga dapat lebih bermakna hasil belajarnya. Hal ini sesuai dengan teori belajar Bruner yang menyatakan bahwa siswa yang belajar secara langsung, dalam hal ini siswa menemukan konsep sendiri akan memberikan hasil belajar yang lebih bermakna. Siswa akan mudah memahami dan mengingat konsep yang dipelajari karena siswa mengalami dan menemukan secara langsung melalui kegiatan eksperimen.
b. Pengaruh kemampuan analisis terhadap prestasi belajar siswa
Kemampuan analisis adalah keterampilan menguraikan sebuah struktur ke dalam komponen-komponen agar mengetahui pengorganisasian struktur tersebut.Kemampuan analisis merupakan salah satu bagian dari keterampilan berfikir seperti yang dirumuskan oleh Bloom. Tingkat keterampilan berfikir analisis merupakan keterampilan berfikir tingkat tinggi atau high order thinking skill. Kemampuan analisis diperlukan dalam proses pembelajaran khususnya problem based learning karena siswa dituntut untuk menemukan jawaban dari permasalahan yang diberikan oleh guru. Dalam proses pencarian jawaban ini tentu saja diperlukan kemampuan untuk menguaraikan segala ide maupun gagasan, dalam hal ini kemampuan tersebut merupakan salah satu unsur dari kemampuan analisis. Oleh karena itu diperkirakan kemampuan analisis siswa akan mempengaruhi prestasi belajar siswa. Namun dalam penelitian ini tidak ditemukan pengaruh yang signifikan antara kemampuan analisis terhadap prestasi belajar siswa baik pada aspek kognitif dan afektif.
Data kemampuan analisis siswa diperoleh dengan menggunakan tes analisis. Hasil tes menunjukkan bahwa untuk kedua kelas eksperimen diperoleh rerata skor kemampuan analisis siswa yang rendah. Padahal patokan penentuan tinggi dan rendah menggunakan skor rerata. Jika skor rerata total rendah, maka akan sulit dibedakan antara kategori tinggi dan rendah. Kesulitan pengkategorian ini menjadi tinggi dan rendah dari rerata yang rendah tidak memperlihatkan perbedaan yang signifikan.
Faktor lain yang mempengaruhi hasil ini adalah kebiasaan siswa mengerj akan soal di sekolah. Dengan melihat soal-soal tes maupun ulangan di sekolah, kecenderungan soal Fisika yang digunakan adalah soal aplikasi persamaan matematis saja. Soal cenderung mengarahkan siswa untuk menghafal rumus, lalu menerapkan rumus tersebut dalam mengerjakan soal. Hal ini juga terlihat dari hasil TIMSS yang cenderung rendah di Indonesia. Soal-soal yang digunakan oleh TIMSS sebagian besar adalah soal-soal dengan tingkat analisis. Hasil yang rendah menunjukkan bahwa sebagian besar siswa di Indonesia tidak dilatih untuk memecahkan suatu persoalan yang bersifat analisis. Dalam penelitian ini sudah diantisipasi dengan memberikan pembelajaran dengan pendekatan dan metode yang sama tetapi untuk materi berbeda, tetapi karena keterbatasan waktu dalam proses tersebut siswa belum dikenalkan tipe-tipe soal yang pemecahannya memerlukan kemampuan analisis. c. Pengaruh kemampuan berfikir kreatif terhadap prestasi belajar siswa
Kemampuan berfikir kreatif merupakan proses berfikir untuk membuat hubungan ide atau konsep yang sudah diketahui dan memunculkan ide atau konsep baru sebagai hasil dari kombinasi ide-ide yang telah dimiliki. Dalam penelitian ini sebenarnya desain pembelajaran sudah dibuat sedemikian rupa sehingga siswa dapan menggunakan keterampilan berfikir kreatifnya dalam menyelesaikan suatu permasalahan sehingga diharapkan akan mempengaruhi hasil belajar siswa. Tetapi ternyata hasil statistik menunjukkan tidak adanya pengaruh yang signifikan antara kemampuan berfikir kreatif siswa terhadap prestasi belajar siswa.
Hal tersebut dapat terjadi karena kemampuan berfikir kreatif merupakan kemampuan berfikir tingkat tinggi yang dalam taksonomi Bloom revisi Anderson merupakan puncak dari tingkatan kemampuan kognitif seseorang. Kemampuan berfikir kreatif erat kaitannya dengan kemampuan mencipta, dalam hal ini adalah mencipta sebuah solusi baru dari suatu permasalahan yang disajikan dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, tidak semua orang dapat memiliki kemampuan ini dengan baik, kemampuan berfikir kreatif memerlukan kombinasi antara berfikir logis dan berfikir divergen yang didasarkan pada intuisi tapi masih dalam kesadaran. Hal ini sangat sulit ditemui pada siswa yang menjadi subjek penelitian.
Pembelajaran yang terjadi di kelas selama ini tidak memfasilitasi siwa untuk mengembangkan keterampilan berfikir kreatifnya. Siswa cenderung menggunakan kemampuan berfikir kognitif pada tingkatan menghafal dan menerapkan saja, belum sampai pada tingkatan mencipta. Sehingga saat siswa dihadapkan pada permasalahan yang memerlukan kemampuan berfikir kreatifnya, siswa merasa kesulitan untuk mengatasinya. Hal ini terlihat dari rerata hasil tes kreatif dari kedua kelas yang relatif rendah. Sama halnya dengan kemampuan analisis, karena rerata skor kedua kelas yang relatif rendah maka akan sulit dibedakan antara kemampuan berfikir kreatif kategori tinggi dan rendah.
d. Interaksi SBL dan VBL dan kemampuan analisis terhadap prestasi belajar siswa
Pada penelitian ini tidak ditemukan pengaruh bersama yang signifikan antara kemampuan analisis dengan problem based learning melalui metode eksperimen menggunakan SBL dan VBL terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif. Pengaruh yang diberikan metode eksperimen menggunakan SBL dan VBL terhadap prestasi belajar merupakan pengaruh yang berdiri sendiri dan tidak berhubungan dengan kemampuan analisis. Begitu pula sebaliknya, pengaruh yang diberikan kemampuan analisis terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif merupakan pengaruh yang berdiri sendiri dan tidak berhubungan dengan metode eksperimen menggunakan SBL dan VBL.
Artinya, kelompok siswa dengan kemampuan analisis tinggi, jika diberikan perlakuan melalui metode eksperimen menggunakan SBL dan VBL akan memberikan pengaruh yang sama terhadap prestasi belajar serta kelompok siswa dengan kemampuan analisis rendah, perlakuan dengan eksperimen menggunakan SBL dan VBL juga memberikan pengaruh yang sama terhadap prestasi belajar. Demikian juga pada kelompok siswa dengan metode eksperimen menggunakan SBL, antara kelompok siswa dengan kemampuan analisis tinggi dan rendah tidak ada perbedaan prestasi belajar yang signifikan dan hal yang sama pada kelompok siswa dengan metode eksperimen menggunakan VBL. Dua variabel bebas tersebut tidak menghasilkan kombinasi efek yang signifikan, sehingga disimpulkan tidak ada interaksi antara problem based learning menggunakan metode eksperimen dengan SBL dan VBL dengan kemampuan analisis siswa terhadap prestasi belajar siswa.
Hal ini disebabkan karena pendekatan dan metode pembelajaran kedua kelas eksperimen yang digunakan sama, yang membedakan hanya media yang digunakan. Kelas eksperimen pertama menggunakan media Simulation Based Laboratory (SBL) dan kelas eksperimen kedua menggunakan media Video Based Laboratory (VBL). Hal ini mengindikasikan bahwa siswa yang memiliki kategori kemampuan analisis sama, jika diberi perlakuan dengan menggunakan media pembelajaran yang berbeda yang berbeda tidak memberikan pengaruh yang cukup besar. Faktor lain yang dimungkinkan menjadi penyebab tidak adanya interaksi ini adalah kemampuan analisis bukan satu-satunya sebagai faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa. Ada faktor lain yang mempengaruhi, tetapi dalam penelitian ini tidak terkontrol dengan baik
e. Interaksi SBL dan VBL dan kemampuan berfikir kreatif terhadap prestasi belajar siswa
Pada penelitian ini tidak ditemukan pengaruh bersama yang signifikan antara kemampuan berfikir kreatif dengan problem based learning melalui metode eksperimen menggunakan SBL dan VBL terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif.Pengaruh yang diberikan problem based learning melalui metode eksperimen menggunakan SBL dan VBL terhadap prestasi belajar kognitif merupakan pengaruh yang berdiri sendiri dan tidak berhubungan dengan kemampuan berfikir kreatif siswa. Begitu pula sebaliknya, pengaruh yang diberikan kemampuan berfikir kreatif terhadap prestasi belajar kognitif merupakan pengaruh yang berdiri sendiri dan tidak berhubungan dengan problem based learning melalui metode eksperimen menggunakan SBL dan VBL.
Artinya, kelompok siswa dengan kemampuan berfikir kreatif tinggi, jika diberikan perlakuan dengan problem based learning melalui metode eksperimen menggunakan SBL dan VBL akan memberikan pengaruh yang sama terhadap prestasi belajar serta kelompok siswa dengan kemampuan berfikir kreatif rendah. Demikian juga pada problem based learning melalui metode eksperimen menggunakan SBL, antara kelompok siswa dengan kemampuan berfikir kreatif tinggi dan rendah tidak ada perbedaan prestasi belajar yang signifikan dan hal yang sama pada problem based learning melalui metode eksperimen menggunakan VBL. Dua variabel tersebut tidak menghasilkan kombinasi efek yang signifikan, sehingga disimpulkan tidak ada interaksi antara problem based learning melalui metode eksperimen menggunakan SBL dan VBL dengan kemampuan berfikir kreatif siswa terhadap prestasi belajar Fisika siswa.
Hal tersebut dimungkinkan karena pendekatan dan metode pembelajaran kedua kelas eksperimen yang digunakan sama, yang membedakan hanya media yang digunakan. Kelas eksperimen pertama menggunakan media Simulation Based Laboratory (SBL) dan kelas eksperimen kedua menggunakan media Video Based Laboratory (VBL). Sintaks yang digunakan sama, sehingga aktivitas siswa dalam pembelaj aran antara kedua kelas sama.
Faktor lain yang menjadi penyebab adalah kemampuan berfikir kreatif bukan satu-satunya faktor yang memengaruhi prestasi belajar siswa. Faktor lain baik eksternal maupun internal yang mempengaruhi prestasi belajar tidak bisa dikontrol dengan baik karena keterbatasan dalam pelaksanaan penelitian.
f. Interaksi kemampuan analisis dan kemampuan
berfikir kreatif terhadap prestasi belajar siswa
Dalam penelitian ini tidak ditemukan pengaruh bersama yang signifikan antara kemampuan analisis dan kemampuan berfikir kreatif terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif. Pengaruh yang diberikan kemampuan analisis terhadap prestasi belajar kognitif maupun afektif merupakan pengaruh yang independen dan tidak berhubungan dengan kemampuan berfikir kreatif. Dua variabel yang diteliti ini tidak menghasilkan kombinasi efek yang signifikan, sehingga disimpulkan tidak ada interaksi antara kemampuan analisis dan kemampuan berfikir kreatif terhadap prestasi belajar siswa baik pada aspek kognitif maupun afektif.
Artinya, kelompok siswa dengan kemampuan berfikir kreatif tinggi dengan kemampuan analisis yang berbeda memberikan pengaruh yang sama terhadap prestasi belajar serta kelompok siswa dengan kemampuan berfikir kreatif rendah dengan kemampuan analisis yang berbeda juga memberikan pengaruh yang sama terhadap prestasi belajar. Demikian juga pada kelompok kemampuan analisis tinggi dengan kelompok siswa kemampuan berfikir kreatif tinggi dan rendah tidak ada perbedaan prestasi belajar yang signifikan dan hal yang sama pada siswa dengan kelompok kemampuan analisis rendah. Dua variabel tersebut tidak menghasilkan kombinasi efek yang signifikan, sehingga disimpulkan tidak ada interaksi antara kemampuan analisis siswa dengan kemampuan berfikir kreatif siswa terhadap prestasi belajar siswa baik pada ranah kognitif maupun afektif.
Dengan melihat karakteristik dari kemampuan berfikir analisis dan kemampuan berfikir kreatif maka dapat ditemukan adanya kesamaan dari keduanya.Kemampuan analisis merupakan keterampilan menguraikan sebuah struktur ke dalam komponen-komponen agar mengetahui pengorganisasian struktur tersebut. Dalam keterampilan tersebut tujuan pokoknya adalah memahami sebuah konsep global dengan cara menguraikan atau merinci globalitas tersebut ke dalam bagian-bagian yang lebih kecil dan terperinci. Sedangkan kemampuan berfikir kreatif merupakan proses berfikir untuk membuat hubungan ide atau konsep yang sudah diketahui dan memunculkan ide atau konsep baru sebagai hasil dari kombinasi ide-ide yang telah dimiliki. Dari uraian tersebut maka dapat disimpulkan untuk dapat berfikir kreatif maka seseorang harus mempunyai kemampuan untuk berfikir analisis. Hal ini berarti ada intersection antara keduanya.Faktor inilah yang menjadi penyebab tidak adanya interaksi antara kemampuan analisis dan kemampuan berfikir kreatif siswa terhadap prestasi belajar Fisika siswa.
g. Interaksi SBL dan VBL, kemampuan analisis, dan kemampuan berfikir kreatif terhadap prestasi belajar siswa
Dalam penelitian ini tidak ditemukan pengaruh bersama yang signifikan antara problem based learning melalui metode eksperimen menggunakan SBL dan VBL, kemampuan analisis, dan kemampuan berfikir kreatif terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif. Tidak terdapatnya interaksi antara metode eksperimen menggunakan SBL dan VBL, kemampuan analisis dan kemampuan berfikir kreatif terhadap prestasi belajar kognitif maupun afektif dapat dijelaskan karena pada metode eksperimen dengan SBL siswa memiliki rata-rata yang lebih baik daripada melalui metode dengan VBL, siswa dengan kemampuan analisis tinggi memiliki rata-rata lebih baik daripada siswa dengan kemampuan analisis rendah, siswa dengan kemampuan berfikir kreatif tinggi memiliki rata-rata lebih baik daripada siswa dengan kemampuan berfikir kreatif rendah.
Kesimpulan Dan Rekomendasi
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut:
tidak ada pengaruh problem based learning menggunakan metode eksperimen melalui Video Based Laboratory dan Simulation Based Laboratory terhadap prestasi belajar Fisika siswa
tidak ada pengaruh kemampuan analisis kategori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar Fisika siswa
tidak ada pengaruh kemampuan berfikir kreatif kategori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar Fisika siswa.
tidak ada interaksi antara problem based learning menggunakan metode eksperimen dengan kemampuan analisis siswa terhadap prestasi belajar Fisika siswa.
tidak ada interaksi antara problem based learning menggunakan metode eksperimen dengan kemampuan berfikir kreatif siswa terhadap prestasi belajar Fisika siswa.
tidak ada interaksi antara kemampuan analisis dan kemampuan berfikir kreatif siswa terhadap prestasi belajar Fisika siswa.
tidak ada interaksi antara problem based learning menggunakan metode eksperimen dengan SBL dan VBL, kemampuan analisis siswa dan kemampuan berfikir kreatif siswa terhadap prestasi belajar siswa
Rekomendasi dari hasil penelitian yang telah dilakukan adalah sebagai berikut:
Dalam menerapkan SBL dan VBL guru memerlukan persiapan yang baik agar siswa menjadi terbiasa dengan metode ini. Keterampilan berfikir analisis dan kreatif juga perlu dilatihkan secara terus menerus, sehingga siswa akan dapat mengikuti pembelajaran dengan media SBL maupun VBL dengan baik sehingga akan diperoleh hasil belajar yang optimal.
Kemampuan analisis dan kemampuan berfikir kreatif merupakan faktor yang menunjang tercapainya prestasi belajar yang baik, sehingga perlu dilakukan pelatihan kepada siswa secara kontinu dengan cara memberikan soal yang mengharuskan siswa menggunakan kemampuan tersebut. Soal yang disusun harus didominasi soal dengan tingkatan kesulitan C4 sampai C6. Hal ini agar siswa menj adi terampil dalam menggunakan kemampuan berfikir analisis dan kreatif sehingga akan dapat memperoleh hasil belajar yang baik.
Dalam menerapkan PBL dan metode eksperimen, guru perlu mendesain kegiatan eksperimen dengan cermat agar dapat sinkron dengan waktu yang disediakan oleh sekolah untuk pembelajaran Fisika.
Prestasi belajar siswa sebaiknya tidak hanya diperhatikan dalam aspek kognitif dan afektif saja, melainkan juga diperhatikan pada aspek psikomotorik.
DAFTAR PUSTAKA
Ashiq Hussain. (2011). Physics Teaching Methods: Scientific Inquiry Vs Traditional Lecture. Int. J. of Humanities and Social Science Vol. 1 No. 19
Badan Standar Pendidikan Nasional. (2006). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003
Evans, J.R. (1991). Creative Thinking in the Decision and Management Sciences. Cincinnati: South-Westren Publishing Co
Gonzales, Patrick. 2007. Hasil TIMSS Online. www.timss.bc.edu/timss2007/idb_ug.html. Diakses tanggal 17 Juli 2009
Heinich, Robert. (2005). Instructional Technology and Media for Learning. Ohio: Merill Prentice Hall
N.D. Finkelstein, K.K. Perkins, W. Adams, P. Kohl, dan N. Podolefsky. (2004). Can Computer Replace Real Equipment in Undergraduate Laboratories. Jurnal Online.www.colorado.edu/physics. Diakses tanggal 25 Agustus 2011.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006
Sagala, Syaiful. (2009). Konsep dan Makna Pembelajaran: Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung : Alfabeta
Sanjaya, Wina. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Suardana, I Kade. (2007). Penilaian Portopolio dalam Pembelajaran Fisika Berbasis Inquari Terbimbing di SMP Negeri 2 Singaraja. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan: Lembaga Penelitian Undiksha.
Susanto, Handy. (2006). Meningkatkan Konsentrasi Siswa Melalui Optimalisasi Modalitas Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Penabur No. 06/Th. V/Juni 2006

content-type: text/plain

warc-identified-content-language: ind,eng

warc-type: conversion

label: id

label: de

label: fi

label: en

label: es

label: fr

label: it

label: cs


content:
Apapun aktivitas yang dilakukan, kita akan selalu kembali ke rumah. Saat-saat di rumah merupakan kesempatan kita beristirahat sehingga keesokan harinya kita bersemangat kembali. Rumah tidak hanya harus dirawat agar rapi dan bersih, tetapi didekorasi agar terlihat lebih nyaman. Mendekorasi hunian dapat menyenangkan hati saat kita berada di rumah. Rumah tinggal kita akan lebih nyaman sehingga orang-orang di dalamnya betah berlama-lama. Mendekorasi ruangan bertemakan tentang tema yang disukai membuat perasaan kita senang. Meletakkan berbagai aksesoris dan dekorasi di ruangan bisa menyibukkan diri dengan cara menyenangkan. Kamu bisa memadupadankan berbagai warna sesuai kriteriamu. Jangan lupa juga pasang juga pajangan yang lucu dan ciamik sesuai tema yang dipilih. Setelah selesai mendekor ruangan, kita pun akan merasa puas saat bersantai dan menikmati hari. Dengan mendekorasi rumah, kamu akan merasakan seperti memiliki rumah baru dengan suasana yang lebih positif.
Rekomendasi Tema Dekorasi Rumah
Dekorasi rumah bisa membuat orang di dalamnya betah dan senang menempati hunian. Tidak hanya bersih dan rapi, rumah pun harus diberikan dekorasi agar hunian kian menarik. Memilih dekorasi rumah harus menyesuaikan karakter si pemilik rumah. Dengan begitu, pemilik rumah akan puas dengan dekorasi rumah yang telah dilakukan. Ada beberapa tema dekorasi rumah yang bisa dipilih sesuai kesukaanmu. Dekorasi rumah yang telihat simple adalah minimalis. Kepraktisan fungsi dan pemanfaatan ruangan yang sering melandasi seseorang memilih tema dekorasi ini. Tidak perlu khawatir rumah akan terkesan membosankan dengan konsep ini, karena bisa diakali dengan memilih furniture yang tepat. Furniture yang dipilih harus terkesan simple namun tetap mendapatkan kesan elegan dan mewah. Pilihlah furniture dengan cermat dengan komposisi warna yang baik. Kamu bisa menggunakan warna monochrome untuk dekorasi rumah. Caranya cari furniture dengan bahan berwarna putih dan hitam. Tambahkan ornament dan dekorasi seperti patung meja, jam dinding, dan pajangan dinding dengan warna yang pas. Bila kamu seorang wanita yang feminin, warna pastel adalah tema minimalis yang tepat. Pilihlah bantal sofa berwarna pastel seperti biru muda, violet, pink, dan hijau muda sebagai bantal di sofa. Letakkan juga pajangan di atas meja agar tidak terlihat membosankan.
Bila kamu menyukai hal-hal berbau jaman dulu, kamu bisa memilih dekorasi rumah bertemakan retro. Kamu bisa mengecat dinding dengan warna-warna cerah jaman dulu seperti cokelat, orange, biru, merah, kuning. Karena warnanya bertabrakan, kamu harus hati-hati saat mendekorasi ruangan bertemakan ini. Atau kamu bisa menempatkan berbagai aksesoris dan dekorasi rumah bernuansa jaman dulu seperti pajangan sepeda ontel, piringan hitam beserta pemutarnya, dan lain-lain.
Jual Dekorasi Rumah Unik dan Ciamik di JD.ID
Dalam mendekorasi rumah, kita akan mendapatkan kepuasan sendiri ketika berhasil memilih dekorasi rumah yang tepat sesuai karaktermu. Ada banyak hal yang bisa dijadikan dekorasi rumah yang akan membuat tampilan hunian makin bagus. Memilih dekorasi rumah juga tidak sulit, tidak harus pergi ke toko furniture atau aksesoris di pusat perbelanjaan. Tinggal buka laptop atau smartphone kamu dan kunjungi JD.ID, segala dekorasi rumah yang dibutuhkan tersedia di sini. Mulai dari jam dinding, bantal sofa, karpet, vas & tanaman, keset, hingga lilin dan penyangganya bisa kamu miliki. Ada beragam merk ternama berkualitas pun bisa ditemukan di JD.ID mulai dari Bloom and Blossom, Emme, Holy Cozy, Joy Living, Kokoji, Miniso, Nail Your Art, Philips, Pillow People, Yankee Candle, dan dekorasi rumah yang cantik lainnya. Belum lagi kamu bisa menunggu santai pesananmu dengan gratis biaya pengiriman tanpa minimum order, lho. Segera percantik hunianmu dengan berbagai dekorasi rumah unik dari JD.ID di website dan aplikasi smartphone kamu.
Perlindungan Konsumen
Kami akan mengembalikan uang Anda secara penuh, jika barang tidak sesuai dengan deskripsi atau berkualitas buruk

warc-identified-content-language: ind


content:
Fungsi utama dari penggunaan sepatu atau alas kaki adalah sebagai pelindung kaki dari benda-benda asing yang bisa membahayakan kaki kita. Tetapi, tidak jarang sepatu dijadikan sebagai pelengkap dari outfit sehari-hari ataupun fashion item yang dapat di koleksi. Pentingnya sepatu disamping sebagai kebutuhan, tetapi juga sebagai fashion, membuat beragam model sepatu mulai bermunculan. Hal ini bertujuan untuk memberikan banyak pilihan bagi para penggunanya, khususnya adalah para wanita.
Bagi wanita, sepatu merupakan salah satu penunjang agar tampil totalitas dan fashionable, yang juga biasanya dijadikan sebagai item mix and match dari pakaian yang dikenakan. Salah satu sepatu yang digemari oleh banyak kaum wanita selain heels adalah flat shoes. Hal ini dikarenakan flat shoes memberikan kenyamanan saat digunakan karena model alasnya yang datar.
Tampil Cantik dengan Ragam Pilihan Flat Shoes Wanita
Menggunakan sepatu flat shoes juga bisa memberikan penampilan terlihat fashionable kok. Karena flat shoes sendiri memiliki beragam model yang bisa kamu pilih dan sesuaikan dengan kebutuhanmu. Kalau kamu berfikir menggunakan flat shoes hanya untuk mereka yang ingin tampil feminine, pada nyatanya enggak juga kok. Meskipun kamu terbiasa menggunakan sneakers atau boots yang memberikan kesan boyish, sepatu dengan model seerti slip on ini juga menyediakan model yang tidak terlalu girly.
Selain lebih nyaman, mengguankan flat shoes juga tidak ribet alias simple. Kamu juga bisa mengenakannya dalam acara-acara kasual ataupun semi-formal seperti pergi ke kampus, hangout, atau menghadiri birthday party yang menunjukan sisi kasual kamu. Flat shoes juga cocok kok untuk dikenakan saat kamu ingin ke kantor, pilihlah model flat shoes dan aksesoris yang menunjukkan sisi mature agar mendapatkan kesan yang santai namun tetap elegan.
Jual Flat Shoes Wanita Berkualitas
Menjadi salah satu fashion item yang bisa membuat kamu terlihat fashionable saat menggunakannya, maka pemilihan produk dengan kualitas terbaik dan barang original menjadi perhatian khusus. Temukan produk flat shoes wanita yang nyaman, berkualitas dan murah hanya di JD.ID. Ada banyak pilihan warna dan model yang menarik dari flat shoes wanita dengan harga terjangkau. Nikmati juga layanan yang bisa memanjakanmu, seperti free ongkos kirim dan layanan COD. Jadi, tunggu apalagi? Segera miliki flat shoes wanita yang trendy hanya di JD.ID, dan unduh aplikasinya sekarang juga!
Perlindungan Konsumen
Kami akan mengembalikan uang Anda secara penuh, jika barang tidak sesuai dengan deskripsi atau berkualitas buruk


content:
Jika anda sedang mencari situs judi slot online terbaik dan terpercaya no 1 melalui google atau mesin internet pencarian lainnya sudah dipastikan akan muncul banyak sekali pilihan atau opsi yang direferensikan oleh google mengenai daftar situs judi slot online terpercaya yang tentunya merupakan tempat kita bermain game slot online dan salah satunya yang terbaik adalah DUNIA303
Tetapi yang menjadi pertanyaan dan kendalanya adalah dari sekian banyak yang direferensikan oleh mesin pencarian google, bagaimana cara kita agar bisa memilih situs judi slot terbaik yang tepat untuk dijadikan tempat kita bermain? Hal inilah yang menjadi kendala para bettor bingung dalam memilih situs judi slot online resmi yang memang sudah dijamin terpercaya dan memiliki reputasi baik dipasaran, bukan situs abal abal yang hanya ingin meraup sejumlah keuntungan dari anggota membernya denngan cara mengambil uang taruhan para bettor.
Situs Judi Slot Online Gacor Terbaik Depo Pulsa 10RB
Untuk terhindar dari situs slot online abal abal atau penipu yang akan merugikan anda, maka sebagai player kita juga harus pintar dalam memilih situs tempat kita bermain, disini kami merekomendasikan situs judi slot online terpercaya DUNIA303 sebagai situs terbaik dan dijamin aman 100% sebagai tempat anda bermain judi slot online. Sudah banyak sekali member aktif yang bergabung disana mengingat keuntungan yang diberikan serta kualitas terbaik tentu saja sudah tidak heran apabila memang mereka merupakan yang terbaik di indonesia hingga saat ini.
DUNIA303 telah berdiri sejak tahun 2013 sebagai penyedia game judi online untuk memudahkan dan memberikan keuntungan bagi seluruh bettor yang suka bermain judi online terutama slot online. Berbagai keunggulan yang bisa kami berikan yaitu kami menyediakan penawaran promo bonus melimpah seperti slot bonus new member 100% di awal , berbagai jenis judi online terlengkap dalam 1 akun slot , jadi anda tidak perlu menggonta ganti akun slot lagi jika anda ingin bermain permainan lainnya karena semua sudah lengkap tersedia di dalam 1 ID bermain.
Untuk tingkat kemanan sendiri juga sudah tidak perlu diragukan lagi karena DUNIA303 sudah mendapatkan legalitas dan izin resmi dari lembaga berwenang, jadi seluruh sistem bertransaksi serta data data apapun semuanya akan dijaga dengan sistem keamanan tinggi. Bermain bersama dengan situs judi slot online resmi tentu merupakan sebuah kenyamanan tersendiri bagi kita karena kita akan merasa selalu aman serta mendapatkan banyak keuntungan pada saat bermain slot online.
Daftar Situs Judi Slot Bonus New Member 100% Di Awal
Sampai saat ini DUNIA303 telah memiliki ribuan anggota member yang aktif bertransaksi setiap harinya dan masih banyak yang terus bertambah untuk bergabung menjadi anggota member. Hal ini sudah sangat wajar karena selain memiliki reputasi yang sangat baik dipasaran, berbagai keuntungan juga bisa didapatkan seluruh member bahkan pada saat kalah sekalipun bermain judi slot online akan mendapatkan keuntungan bersama dengan DUNIA303 sehingga layak dijadikan sebagai pilihan situs judi slot online yang tepat untuk anda bermain. Kami juga memberikan berbagai pelayanan kualitas terbaik dari provider resmi slot online terbaik di dunia, berikut ini adalah beberapa situs judi slot gacor yang terbaik , antara lain :
Pragmatic Play
Pragmatic play indonesia merupakan provider favorit sejuta umat yang amsuk kedalam kategori situs judi slot terbaik dan terpercaya mudah menang maxwin. Hal ini dikarenakan banyaknya games slot gacor yang disediakan sampai dengan 200 lebih yang tersedia dan tentunya memiliki RTP slot serta winrate menang untuk mendapatkan bonus jackpot slot yang sangat tinggi.
Playtech
Playtech merupakan situs remsi judi slot online yang juga sangat populer dan seluruh permainan yang tersedia juga merupakan slot online gampang menang dengan perkalian hadiah yang tinggi serta sering memberikan jackpot progresif. Beberapa game slot online terpopuler yang tersedia bersama mereka yaitu : Fantastic Four , Incredible Hulk, X-Men dan lain-lain.
Play n Go
Salah satu yang menjadikan play n go merupakan provider resmi dan terpopuler di kalangan judi slot online yaitu karena permainan yang tersedia memiliki rata rata RTP yang tinggi sehingga sangat mudah dimenangkan dan memberikan kita keuntungan.
Flow gaming
Bandar judi yang satu ini sudah meraup banyak sekali penghargaan dan sudah diakui menjadi provider resmi dan salah satu yang terbaik karena berbagai permainan terlengkap sampai lebih dari 350 lebih jenis permainan. Tersedia juga sistem layanan bertransaksi 24jam seperti deposit pulsa tanpa potongan serta deposit via Dana, Ovo, Gopay dan LinkAja.
RTG Slot
RTG slot juga merupakan judi slot online yang sangat populer terutama di kawasan asia, karena tampilan permainan yang sangat bagus dan juga berbagai games slot gacor mudah menang yang tersedia di dalamnya.
Joker 123 Gaming
Joker slot atau joker gaming merupakan provider yang cukup populer di asia karena judi tembak ikan yang mereka sediakan serta lengkap juga dengan game seperti slot dan kasino online. Tersedia juga promo slot bonus new member tanpa syarat yang akan langsung diproseskan dan bisa digunakan untuk beli / buy free spin.
Habanero
Provider habanero slot telah berdiri sejak tahun 2010 dan menyediakan lebih dari ratusan jenis variasi judi slot online gampang menang dan telah menssuport layanan sampai dengan 28 jenis bahasa serta mata uang yang lengkap.
PG Soft
Apabila kamu merupakan pecinta judi slot gampang menang di indonesia maka PG Soft ini merupakan jawabannya, karena seluruh permainan judi slot online yang ditawarkan memiliki permainan dan tampilan yang sangat seru dan wajib untuk anda mainkan dan tidak lupa dengan jackpot slot besar yang diberikan. Salah satu permainan terpopuler mereka yaitu Mahjong ways.
CQ9
Cq9 gaming merupakan provider dari china yang sudah tidak perlu diragukan lagi tingkat kualitas terbaiknya karena sudah menerapkan teknologi terabik HTML5 dimana ini sudah memudahkan seluruh bettor bermain melalui perangkat smartphone dimanapun dan kapanpun.
Onetouch
Onetouch merupakan situs judi slot online gampang menang yang sering sekali memberiakn bonus hadiah jackpot besar kepada para pemainnya serta berbagai penawaran permainan menarik dan sangat seru untuk dimainkan yang tentunya tidak boleh kamu lewatkan!
Berbagai rekomendasi nama nama situs judi slot online terbaik ditas bisa kamu pilih secara bebas karena semuanya sudah tersedia dalam 1 akun slot sehingga sangat praktis dan memudahkan seluruh bettor. Hal yang lebih menarik lagi adalah untuk proses daftar slot online sangatlah mudah serta tidak dipungut biaya sepeserpun alias gratis!


content:
Informasi terbaru seputar judi slot online,casino online para pemain juga menyadari slot online merupakan satu-satunya permainan yang memberi jackpot terbesar.
Menu
Kepuasan Bermain Slot Taruhan Pakai Uang Asli
Posted on Maret 25, 2021 by Holly
Kepuasan Bermain Slot Taruhan Pakai Uang Asli
Kepuasan bertaruh pada mesin slot online pakai umai, adalah jumlah pilihan, karena kita bermain terlalu banyak setiap hari tanpa ragu-ragu. Sejumlah pemain mengatakan mereka mengalami kesulitan menghentikan keinginan mereka untuk bermain di mesin slot online agen judi karena rasa kecanduan yang tak tertahankan tumbuh dalam pikiran mereka.
Seiring berjalannya waktu, banyak orang belajar bahwa mereka telah dikalahkan berturut-turut, sementara judi memiliki perasaan yang menggoda untuk bertaruh pada jackpot dari mesin slot online terbesar. Ini tidak masuk akal untuk menghindari kerugian ini, karena bersimpati kepada pemain yang ingin mengubahnya selalu tergantung pada keberadaan hukum alam.
Sebuah slot Agen judi mengatakan pemain pintar akan menetapkan batas yang tepat untuk jumlah taruhan maksimum yang diinginkan. Jangan terbiasa dengan orang-orang yang bodoh, mereka selalu memiliki masalah dengan kerugian karena mereka tidak dapat membuat keuntungan besar setelah daftar yang Murah online slot Situs Game Online.
Baca Juga : Kemajuan Indonesia dalam perjudian Online
Langkah paling Beton adalah untuk berani mengatasi risiko membuat terlalu banyak keuntungan berturut-turut karena standar hidup di ibukota tidak cukup hanya mengandalkan gaji dasar. Tapi apa yang terjadi pada situs game online resmi adalah bahwa, sebaliknya, operator memahami bahwa kita perlu istirahat singkat sambil menunggu slot online dan, seperti biasa, taruhan di situs sbobet Taruhan.
Slot Pakai Perlu Bermain Judi
Sumber keuntungan selama taruhan Real-uang adalah hasil dari beban utama, yang pasti akan membuatmu merasa nyaman. Menang atau kalah dalam game online adalah peristiwa biasa, jangan membuat dirimu terlalu buruk untuk kebugaran mental seseorang.
Sebelum Anda bertanya-tanya tentang mengunjungi sarang Agen online, anda Kudi menggunakan Modal Pribadi dan tidak ingin mengambil harta karun dari orang lain. Tindakan berdasarkan sikap tidak baik akan menghasilkan reputasi buruk dan kehilangan kepercayaan orang lain yang menyimpan uang untuk taruhan asli, Sebuah slot online alternatif judi akan memakai.
Jika Anda menetapkan sikap ini salah, judi slot online akan memiliki dampak besar, tetapi mereka semua lebih tua karena mereka mengambil tindakan yang kurang bertanggung jawab. Kemudian, lembaga-lembaga yang terlibat tidak memiliki cara untuk membekukan rekening pemain yang tidak patuh yang ingin secara sepihak mengambil keuntungan dari nama dari situs web slot online terbaik.


content:
dr. Everhardus Sebastian Sitompul, Sp.S merupakan seorang dokter spesialis saraf. Saat ini beliau berpraktik di RS EMC Sentul di Bogor, RS Mitra Keluarga Cibubur di Bekasi
Disclaimer
Informasi dan foto disadur dari berbagai sumber, termasuk namun tidak terbatas pada informasi langsung dari fasilitas kesehatan dan/atau dokter terkait, situs resmi fasilitas kesehatan terkait, verifikasi melalui surat elektronik dan telepon, dan informasi online.Seluruh informasi dan foto hanya untuk tujuan informasi dan direktori. Kami berusaha agar foto dan informasi yang tercantum tetap mutakhir dan akurat, namun kami tidak menjamin mengenai kelengkapan, keakuratan dan keandalan terkait dengan foto dan informasi yang tercantum, yang mana dapat diubah sewaktu-waktu oleh fasilitas kesehatan dan/atau dokter terkait.


content:
Sebagai informasi, Megaslot888 merupakan situs slot online nomor satu yang ada di indonesia dengan minimal deposit yang cuma 10,000 rupiah dan member bisa melakukan deposit menggunakan bank, pulsa ataupun dengan e-money seperti dana, ovo dan lainnya. Sejak berdiri pada tahun 2015 silam, kini Megaslot888 telah berubah menjadi situs slot online terpercaya yang memiliki member lebih dari 1 juta orang dan ini adalah pencapaian terbaik dengan mampu mempertahankan player aktif setiap harinya. Pelayanan merupakan faktor penting kenapa member bisa betah berada di situs slot online Megaslot888, bagi anda yang sedang mencari situs judi slot online langganan maka bisa gabung bersama kami.
Penyedia games paling lengkap dibandingkan dengan situs slot online lainnya. Megaslot888 adalah situs judi online yang memang lebih memfokuskan pasar mereka ke situs judi slot online dengan menyepakati syarat untuk bisa bekerja sama dengan 16 provider slot diantaranya terdapat Pragmatic Play, Joker, Playtech dan masih banyak lagi, demikian info langsung dikutip dari slot online. Hal tersebut merupakan pembuktian jika Megaslot888 benar-benar serius dalam mengembangkan aplikasi slot online agar bisa dinikmati oleh semua orang. Sangat disarankan untuk bermain slot online ini sebagai hoki dan bukan yang berlebihan karena nilai deposit sudah diminimaliskan menjadi 10,000 agar kalian bisa bermain receh dan mencoba peruntungan untuk bisa meraih jekpot.
Beberapa permainan selain slot online yang terdapat di situs Megaslot888 seperti bola gelinding atau dingdong yang dilakukan secara live streaming di situs slot online, kemudian terdapat sabung ayam s128 dan sv388 yang bisa dimainkan dan di saksikan langsung ketika anda melakukan judi online, terdapat judi bola online terpercaya seperti SBOBET yang bisa kalian akses langsung dari situs resmi Megaslot888, tersedia tembak ikan yang bisa dimainkan dimana saja dan kapan saja, bola tangkas games judi online zaman dulu juga ada hingga untuk anak muda yang ingin judi online untuk pertandingan e-sport sudah tersedia juga. Apakah kalian masih yakin untuk pilih yang lain? menurut saya, Megaslot888 adalah yang terbaik dan akan terus di update sesuai dengan perkembangan zaman.
Segala jenis sistem akan terus di kembangkan dan untuk member situs slot online dari Megaslot888 tidak perlu khawatir karena kerahasiaan data player tidak akan bocor dan terus di jaga ketat oleh pihak cyber kita. Banyak orang yang mungkin tahu tentang permainan slot online namun mereka bingung bagaimana untuk bergabung dan bermain hingga melakukan withdraw dari situs slot online terpercaya tersebut. Jadi kalian boleh membantu rekan anda sekalian untuk gabung bersama Megaslot888 kemudian cantumkan kode referral anda ketika rekan anda mendaftar sehingga pihak dari daftar situs judi slot online akan memberikan komisi kepada anda setiap minggunya.
Situs Slot Online Terpercaya Nomor #1 di Indonesia
Megaslot888 ingin mengucapkan terimakasih kepada anda karena telah melakukan voting terhadap situs slot online terpercaya yang ada di indonesia dan pada tahun 2020 kemarin pihak dari Megaslot888 telah berhasil meraih peringkat pertama dengan pelayanan yang paling dijadikan panutan oleh situs judi slot online lainnya yang ada di negara ini. Hal-hal inovatif dari mulai saldo yang otomatis berada di seluruh games yang ada di situs judi online juga merupakan nilai plus yang turut di ikuti oleh daftar situs judi slot online lainnya. Terimakasih atas dukungan anda semua, kenyamanan member selalu menjadi prioritas kami dan akan ada banyak hal baru yang akan di ciptakan untuk bisa dinikmati oleh anda semua.
Bergabung bersama situs slot online di indonesia seperti Megaslot888 memberikan banyak sekali keuntungan kepada anda karena terdapat banyak sekali bonus besar yang bisa diterima dimulai dari bonus member baru, bonus mingguan hingga event bulanan untuk member aktif yang mencapai TO yang telah di tentukan dalam jangka waktu 1 bulan. Slot online belakangan sangat marak di negara kita dan bahkan ada beberapa orang yang berhasil meraih kemenangan hingga puluhan juta rupiah hasil dari deposit cuma ratusan ribu saja. Meski demikian saya ingin kembali mengingatkan kalian agar tidak boleh bermain untuk mendapatkan keuntungan agar bisa hidup sehari-hari, permainan slot online ini cuma digunakan untuk hobi dalam bermain judi slot online.
DAFTAR DISINI ==> Link Slot Gacor SLOT258
DAFTAR DISINI ==> Link Slot Gacor SLOT161
DAFTAR DISINI ==> Link Slot Gacor SULTAN222
Jangan pernah mencoba pinjaman online untuk bermain judi online apalagi di Megaslot888 karena apa yang dilakukan tersebut adalah hal yang sangat tidak disarankan. Bermain untuk bisa meraih kepuasan bersama teman-teman atau mengisi waktu luang anda disaat stress atau lainnya. Gunakan waktu dan uang kalian dengan bijak dan jangan sampai bermain situs judi slot online menggunakan dana pinjaman online yang bakal membuat anda rusak dan ditagih sampai mengancam. Ingat slot online adalah permainan dimana kadang anda menang dan terkadang anda kalah, kemenangan harus di simpan dan kekalahan harus di iklaskan. Belajar cara agar bisa profit terus setiap hari bersama slot 2d di situs judi slot online terpercaya.


content:
Jika Anda menyukai apa yang Anda lakukan dan Anda memiliki gaji yang baik, memiliki pekerjaan tetap tidak akan menjadi masalah. Namun, jika Anda membenci pekerjaan Anda dan gaji tidak dapat menutupi biaya Anda, segalanya menjadi sedikit lebih rumit. Karena itu, orang mencari cara untuk menghasilkan uang tambahan.
Untungnya, hidup di era teknologi canggih memberi Anda banyak peluang untuk melakukan itu. Anda dapat keluar dari pekerjaan Anda dan memulai bisnis online, mencoba bekerja sebagai freelancer, dll. Namun, orang-orang menunda mengambil langkah itu karena mereka takut mengambil risiko. Mereka mencari metode menghasilkan uang yang aman dan menghibur. Solusi untuk masalah mereka datang dalam bentuk perjudian online.
Kami tidak ingin menyembunyikan bahwa industri perjudian memiliki reputasi buruk. Banyak orang menjadi kecanduan dan kehilangan uang karena itu. Namun, Anda terutama harus tahu bahwa menghasilkan keuntungan di kasino online bukanlah masalah keberuntungan. Anda perlu meningkatkan keterampilan dan pengendalian diri Anda. Itulah satu-satunya cara untuk mendapatkan hadiah dan menikmati uangnya nanti.
Teknologi canggih memungkinkan pemain untuk memilih di antara beberapa cara untuk berjudi. Lebih tepatnya, situs judi sekarang tersedia di semua jenis perangkat. Tampaknya kasino seluler adalah pilihan paling populer dalam beberapa tahun terakhir. Jika Anda kebanyakan bertaruh di laptop atau perangkat komputer Anda, Anda mungkin akan mengubah kebiasaan Anda setelah membaca artikel ini. Kami menyiapkan untuk Anda beberapa alasan mengapa lalu lintas kasino seluler meningkat. Alasan-alasan itu akan menginspirasi Anda untuk mulai berjudi dengan cara yang sama.
Banyak Orang Memiliki Smartphone
Generasi yang lebih tua mungkin ingat betapa menakjubkannya memiliki TV bertahun-tahun yang lalu. Seluruh lingkungan datang dalam satu rumah untuk menonton beberapa acara TV populer. Memiliki smartphone juga luar biasa 15 tahun yang lalu. Namun, di dunia sekarang ini, Anda tidak harus menjadi jutawan untuk memiliki perangkat pintar.
Tidak ada alasan untuk berbicara tentang statistik dan penelitian di sini. Balikkan diri Anda dan Anda akan melihat sejumlah besar orang menggunakan smartphone. Itulah salah satu alasan mengapa lalu lintas kasino seluler mengalami pertumbuhan popularitas.
Kasino online menyadari bahwa semakin banyak orang menggunakan perangkat seluler modern. Karena itu, hampir setiap orang merilis versi mobile-friendly di mana orang dapat menikmati permainan mereka.
Mobilitas
Bermain di laptop atau perangkat komputer juga merupakan cara yang bagus untuk mendapatkan uang. Namun, sulit dipercaya bahwa Anda akan membawa komputer ke restoran atau kafe untuk menikmati permainan. Di sisi lain, kami membawa perangkat seluler ke mana pun kami pergi. Karena itu, Anda dapat bermain kasino online dari lokasi mana pun yang memiliki koneksi Wi-Fi yang stabil.
Kedamaian dan keheningan adalah dua alasan mengapa orang lebih memilih judi online. Namun, bukan berarti kita akan selalu memiliki kesempatan untuk berkonsentrasi di rumah. Beberapa orang lebih suka pergi ke taman di mana mereka terhubung ke hotspot Wi-Fi publik dan bermain. Anda dapat menikmati alam, udara segar, dan permainan judi secara bersamaan. Kami berasumsi bahwa sejumlah kecil penjudi akan menolak kesempatan seperti itu.
Banyaknya Game dan Bonus
Inilah bagian utama mengapa lalu lintas kasino seluler meningkat. 10 tahun yang lalu, hanya sejumlah kecil kasino yang mengizinkan orang memainkan game mereka di ponsel. Namun, bahkan situasi itu tidak sempurna bagi kebanyakan orang karena jumlah permainan terbatas. Untungnya, para pengembang menyadari permintaan yang dimiliki semua penjudi. Pemain sekarang dari http://72.52.242.41/ dapat menikmati sejumlah besar game di ponsel mereka. Hal terberat dari semuanya adalah memilih hanya satu. Mayoritas dari mereka datang dengan beberapa fitur yang menghibur dan menarik.
Info lainnya : 6 Fitur Paling Canggih dari Game Casino Online
Mari kita bandingkan dengan kasino darat. Ketika Anda pergi ke Las Vegas, Anda mungkin akan berhasil menikmati berbagai variasi poker, slot, aroulette, dll. Namun, sejumlah besar variasi hanya tersedia di kasino terbesar di dunia. Yang lokal biasanya terfokus pada satu kelompok permainan. Misalnya, di beberapa di antaranya, Anda hanya dapat menemukan slot; yang lain hanya akan menawarkan roulette, dll. Kasino seluler memiliki lebih banyak permainan untuk ditawarkan daripada kasino paling profesional. Ketika kita berbicara tentang kasino lokal, jumlah permainan tidak ada bandingannya.


content:
Kapur tersebut digunakan untuk menjaga tangan agar tetap kering dan tidak basah akibat keringat yang bisa membuat tangan menjadi licin saat menganggkat besi. Sedangkan rosin merupakan bahan yag digunakan untuk melapisi sepatu peserta agar kesat dan tidak licin ketika menganggkat beban. Istilah ini dipakai ketika seorang pemain mendapat cedera serius setelah menerima pukulan lawan.
Untuk mencapai agility, dibutuhkan kombinasi anta-ra balance, speed, strength dan koordinasi. Kekuatan otot adalah gaya maksimal dengan 1 x usaha maksimal melawan suatu tahanan. Kekuatan otot adalah kemampuan suatu otot/group otot untuk menghasilkan ketegangan dan gaya sela-ma usaha maksimal, baik secara dinamik maupun statik.
Aturan PSSI (VOI.ID)Setiap organisasi dalam menjalankan tugasnya tentu memiliki aturan yang jelas. Aturan tersebut haruslah dipatuhi oleh anggota dan seluruh pengurus baik tingkat cabang maupun pusat. Ibarat membesarkan bayi hingga bisa berlari, mereka tentu membutuhkan usaha ekstra. Sedangkan ketika atlet telah sampai ke titik nasional, mereka lebih matang dan hanya perlu lebih sering digodok saja dalam laga-laga nasional dan pertandingan persahabatan internasional. Itulah sebabnya struktur organisasinya menjadi lebih luas dari struktur nasional atau pusat.
Bentuk Ujian Dalam Rumah Tangga, Harus Saling Menguatkan!
Dan ketika melepaskan bola, posisi lengan dan juga tangan diluruskan dengan telapak tangan menghadap ke luar. Yang tidak kalah penting, ingatlah untuk mendinginkan diri setelah kamu menyelesaikan latihan. Olahraga berat dapat menyebabkan otot-otot kamu mengencang, dan kondisi ini lebih rentan cedera. Pastikan kamu membuat program peregangan dalam olahraga rutin untuk menjaga kelenturan otot-otot. Banyak orang yang memiliki kesalahpahaman bahwa latihan tidak perlu dilaklukanb setelah mengalami cedera tetapi hal ini tidak benar. Jika tidak melakukan olahraga yang cukup akan memperlambat proses untuk pemulihan otot.
Ukuran Dan Jenis Lapangan Olahraga
Sebab senam sendiri memiliki efek memperlambat penuaan secara degeneratif. Hal ini didapatkan karena dengan rutin melakukan gerakan senam maka kesehatan jasmani dan rohani lebih terjaga. Jenis senam yang terakhir adalah senam artistik yang juga dikenal sebagai senam atletik.
Sejarah Sepak Bola Di Dunia Lengkap
Tak terkecuali dengan Indonesia yang mana memiliki banyak basis penggemar akan olahraga yang satu ini. Pelanggaran dihukum dengan tendangan pinalti apabila pemain melakukan pelanggaran jenis berat ataupun ringan didalam kotak pinalti. Sugiyono juga menyatakan bahwa penelitian pengembangan merupakan metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut. Secara garis besa , penelitian pengembangan diawali dengan penelitian-penelitian skala kecil yang bisa dalam bentuk pengumpulan data terhadap permasalahan yang dihadapi dan ingin dicari solusinya. Manfaat penelitian bagi para pendidik ataupun pelatih hasilnya dapat di manfaatkan sebagai sumbangan pemikiran dalam penyempurnaan dan peningkatan prestasi.
Semoga tingginya popularitas olahraga tersebut diimbangi dengan prestasi dari atlet-atlet olahraga tersebut dilevel internasional. Tentu kita semua mendambakan Indonesia bisa masuk Piala Dunia sepakbola, semoga hal itu dapat segera tercapai. Setelah Indonesia merdeka, kemudian perkembangan olahraga di Indonesia juga mulai berkembang dengan sangat pesat.
Jenis olahraga satu ini memberikan banyak sekali kebanggaan pada Indonesia. Sederet penghargaan dibawa pulang oleh para atlit dari cabang olah raga satu ini. Populernya voli memang seiring dengan banyaknya penghargaan yang diraih untuk cabang olah raga tersebut. Selain itu, voli juga memiliki banyak penggemar yang secara rutin memainkan cabang olah raga satu ini. Dalam cabang olahraga senam juga ada beberapa nomor yang dilombakan.
Setelah pertandingan selesai, wasit akan mengangkat salah satu tangan peserta yang dinobatkan sebagai pemenang. Setelah itu, kedua peserta saling memberi hormat sebelum meninggalkan arena pertandingan. Pertandingan baru dimulai ketika wasit menyerukan ‘Joon-bi’ disusul kalimat ‘Shi-jak, . Seorang wasit bisa menghentikan pertandingan untuk sementara dengan menyerukan ‘kal-yeo’ dan untuk melanjutkan kembali, wasit akan menyerukan ‘kye-sok’ . Peserta dari pertandingan kyorugi sendiri minimal harus memiliki sabuk hijau, berarti ia harus berada di tingkat Geup 7.
Olahraga Menurut Kathryn Marsden
Karena mereka merupakan figure yang harus menjual penampilan, maka masing – masing member Blacpink ini memiliki cara berbeda dalam berolahraga. Cara dapatkan perut flat ala Blackpink tidak susah, sebagai bandgirl papan atas tentunya semua orang sudah mengenal nama dari grup yang satu ini. Dimana semua anggotanya memiliki badan & penampilan cantik serta menarik, hal itu merupakan sebuah kawajiban yang harus mereka jaga. Setelah kalian menyelesaikan sebuah proses kegiatan yaitu olahraga kamu pun harus selalu mengantinya dengan baju yang baru. Dikarenakan baju yang lembab bisa menimbulkan jamur aaupun bakteri dan juga kuman dapat berkembang biak.
T.K.O juga bisa terjadi jika dalam sebuah ronde terdapat petinju yang sudah tiga kali terjatuh. Keadaan ini terjadi ketika seorang pemain dinilai tidak mampu lagi melanjutkan pertandingan usai menerima pukulan dari lawan dan terjatuh. Bila hingga wasit menyelesaikan hitungan kesepuluh, pemain yang jatuh tidak juga bisa berdiri, ia juga dinyatakan K.O dan lawannya dinobatkan sebagai pemenang pertandingan. Sebuah pertandingan tinju baru bisa dimulai ketikajuri membunyikan bel. Bila sebelum bel dibunyikan, pemain yang melayangkan pukulan ke arah awan akan dianggap melakukan pelanggaran.
Jika ingin membelokkan perahau ke kanan maka tangan kiri mendayung maju dan tangan kanan mendayung mundur , dan sebaliknya jika ingin membelok kekiri. Tim yang mencetak gol lebih banyak pada akhir pertandingan adalah pemenangnya. Jika hingga waktu berakhir masih berakhir imbang, dapat dilakukan perpanjangan waktu, dan skor masih imbang dilanjutkan dengan adu penalti, tergantung dari format penyelenggaraan kejuaraan. Pola makan adalah cara yang ditempuh seseorang atau sekelompok orang untuk memilih makanan dan mengonsumsinya sebagai reaksi terhadap pengaruh fisiologis, psikologis, budaya, dan sosial. Pola makan yang baik adalah pengaturan makan yang sesuai dengan tubuh kita.
Read More
Tweet
Copyright © 2022 Yukayan - Just another WordPress site
Designed by 100% Free WordPress Web Hosting, thanks to: New WordPress Themes, http://www.gymflooringshop.co.uk/ and http://www.couldihavemadeit.com/