content:
RADARSEMARANG.ID, Matematika adalah mata pelajaran penting di Sekolah Dasar (SD). Pada masa lalu sampai sekarang, orang beranggapan matematika dapat digunakan untuk memprediksi keberhasilan seseorang. Jika siswa berhasil mempelajari matematika dengan baik, ia diprediksi akan berhasil juga mempelajari mata pelajaran lain.
Selain itu teori dan perilaku pada matematika dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Seperti jual beli di pasar, toko atau supermarket, juga dapat memprediksi waktu yang dibutuhkan dalam melalui suatu jarak tertentu. Matematika diberikan terutama di bangku SD untuk membekali siswa berpikir logis, analitis, sistematis, kritis dan kreatif. Kemampuan bernalar siswa melalui proses belajar matematika akan meningkatkan kesiapannya untuk menjadi lifetime learner.
Peran guru sebagai pendidik di SD terutama pelajaran matematika sangat vital. Di tingkat ini siswa mulai mengerti mengenai hal yang baik dan tidak baik. Mereka mulai kritis apabila menemukan hal baru. Kevalidan materi ajar yang disampaikan guru, metode pembelajaran yang dipakai sangat penting dan berpengaruh dalam kegiatan belajar mengajar. Setiap metode memiliki karakteristik masing-masing.
Metode yang sesuai akan meningkatkan mutu belajar siswa dengan optimal. Guru dalam kegiatan belajar mengajar menggunakan metode ceramah dan latihan soal, terkesan monoton sehingga anak kurang bersemangat dan kurang bergairah dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar. Oleh karena itu dibutuhkan metode pembelajaran yang baru yang membuat siswa kembali bersemangat dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar matematika.
Baca juga: Kenalkan PUEBI pada Anak Sejak Dini
Metode jigsaw dapat membuat siswa lebih aktif dalam kegiatan belajar mengajar dan mengembangkan hubungan interpersonal yang positif antar siswa. Dengan keaktifan dari siwa menandakan bahwa antusiasme siswa meningkat sehingga keinginan dari diri sendiri muncul tanpa perlu dipaksa oleh guru atau pendidik. Dengan berpindah-pindah kelompok seperti aturan pada metode jigsaw, siswa menjadi saling mengerti kemampuan dan kekurangan antar siswa. Dalam kegiatan diskusi yang terjalin timbul ikatan atau komunikasi yang positif sehingga menimbulkan rasa percaya diri siswa.
Metode adalah suatu model atau cara yang dapat dilakukan untuk menggelar aktivitas belajar mengajar agar berjalan dengan baik (Heri Rahyubi, Teori-Teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik, 2012: 236).
Berdasarkan etimologinya, kata “jigsaw” merupakan kata yang berasal dari bahasa Inggris yang berarti “gergaji ukir”. Pola pembelajaran jigsaw menyerupai pola cara penggunaan sebuah gergaji. Yaitu siswa melakukan aktivitas belajar dengan melakukan kerja sama dengan siswa lain dalam rangka mewujudkan tercapainya tujuan bersama.
Sudrajat mengartikan jigsaw sebagai sebuah tipe pembelajaran yang dilakukan secara berkelompok. Dalam kelompok tersebut terdiri dari beberapa siswa yang bertanggung jawab untuk menguasai bagian dari materi ajar dan selanjutnya harus mengajarkan materi yan gtelah dikuasai tersebut kepada teman satu kelompoknya (Akhmad Sudrajat, Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik dan Model Pembelajaran, 2008).
Baca juga: Model Jigsaw Tingkatkan Minat Siswa Belajar PPKn
Metode jigsaw sangat efektif apabila diterapkan dalam pengajaran terhadap materi ajar yang dapat dibagi menjadi beberapa bagian dan materi ajar tersebut tidak harus urut dalam penyampaiannya.
Antusias siswa setelah guru menerapkan metode jigsaw dalam kegiatan pembelajaran menjadi meningkat. Keberanian dan kemampuan bersosialisasi dalam mengemukakan pendapat dan berdiskusi terbangun. Masing-masing siswa anggota kelompoknya mempunyai rasa tanggung jawab terhadap kemajuan proses belajar semua anggotanya. Rasa percaya diri untuk berbicara di depan umum mulai terbangun. Nilai ulangan harian siswa juga meningkat.
Dapat disimpulkan melalui penerapan metode jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran matematika materi pengukuran volume dan waktu bagi siswa kelas VI. Siswa lebih semangat dalam mengikuti pembelajaran. (pm1/lis)


content:
RADARSEMARANG.ID, KARAKTER adalah watak seseorang atau ahlak yang diperoleh dari internaslisasi dengan lingkungan. Individu yang berkarakter baik adalah individu yang bisa membuat keputusan dan siap mempertaggungjawabkan keputusan yang diambil. Salah satu cara untuk menguatkan karakter siswa yaitu melalui pendidikan di sekolah.
Sekolah mampu mengembangkan karakter yang meliputi etika dan tanggung jawab melalui model dan pengajaran nilai-nilai universal (Santika, 2020).
Karakter sosial (kaos) adalah pola pikir dan prilaku individu yang menjadi ciri khas untuk hidup dan bekerjasama di lingkungan, baik lingkungan keluarga, masyarakat, bangsa dan negara. Karakter sosial merupakan kebutuhan dasar bagi setiap manusia yang ditakdirkan sebagai makhluk sosial.
Karakter sosial terbangun sebagai ungkapan jiwa untuk saling berbagi dan membantu. Karakter sosial dapat dibangun melalui pembelajaran dengan kegiatan bersama.
Dengan penerapan pembelajaran jarak jauh secara online mengakibatkan siswa kurang bersosialisasi. Penerapa PJJ yang berkepanjangan akan melemahkan rasa solideritas dikalangan siswa.
Baca juga: Model Outdoor Study Mudahkan Siswa Buat Puisi Sederhana
Hal itu akan mengakibatkan rasa individualistis semakin kuat. Kondisi tersebut harus menjadi sebuah tantangan bagi guru meskipun pembelajaran online masih berlangsung.
Lemahnya karakter sosial dikalangan siswa mendorong penulis melakukan upaya agar hal tersebut teratasi. Untuk menguatkan karakter sosial di kalangan siswa penulis menerapkan pembelajaran PPKn berbasis proyek.
Tujuan pembelajaran PPKn menyiapkan siswa untuk hidup di masyarakat dan mampu memecahkan permasalahan yang terjadi secara arif (Rusintan, 2017). Sementara itu, pembelajaran berbasis proyek menurut Danadaya dalam Lestari (2019) adalah “… pemberian tugas kepada semua siswa untuk dikerjakan … siswa dituntut untuk mengamati, membaca, meneliti, dan kemudian siswa diminta untuk membuat tugas”.
Pembelajaran PPKn berbasis proyek yang penulis terapkan pada kelas III SDN 3 Donorojo melalui kegiatan proyek kelompok di lingkungan siswa. Tugas tersebut berupa pengamatan terhadap kegiatan yang terjadi di lingkungan atau fenomena.
Baca juga: Menanamkan Karakter Anak melalui Dongeng Anak
Contoh kegiatan yang diamati yaitu kegiatan gotong-royong, perubahan wujud, benda serta kegiatan musyawarah. Dalam kegiatan tersebut siswa memiliki hak yang sama baik hak dalam mengungkapkan pendapat maupun hak dalam peran masing-masing.
Dalam memberikan tugas proyek penulis memberikan format tugas dan lembar karakter serta meyampaikan ketentuan yaitu tugas proyek di kerjakan secara kelompok, siswa harus saling membantu dan bertukar pikiran, pertanyaan berbentuk open ended, dengan pertanyaan seperti itu semua siswa akan memliki kesempatan untuk memberikan jawaban sesuai pemikirannya, serta setiap jawaban diberi nama siswa.
Dalam pertanyaan open ended memuat persoalan apa, mengapa, bagaimana, dan siapa. Lembar karakter siswa berisi cakupan karakter sosial antara lain kerjasama, kepedulian, serta tanggung jawab. Selanjutnya, setelah kegiatan selesai setiap kelompok memiliki kewajiban untuk membuat laporan kegiatan tersebut. Dalam menulis laporan kalimat yang disusun harus memperhatikan penggunaan tanda baca dan huruf kapital yang tepat.
Baca juga: Pendekatan Interaktif Tingkatkan Motivasi Belajar Siswa
Hasil tugas proyek yang dilakukan merupakan hasil kerjasama. Nilai dari tugas tersebut merupakan nilai bersama. Selama tugas proyek dilakukan orang tua mendapingi dan mengarahkan.
Selain itu, orang tua mengisi lembar karakter siswa selama kegiatan berlangsung. Hasil dari lembar karakter siswa dalam kegiatan proyek menjadi evaluasi.
Penerapan pembelajaran berbasis proyek di SDN 3 Donorojo, Kebumen, selama PJJ karakter sosial siswa semakin kuat. Kerja sama, kepedulian, serta tanggung jawab yang dilakukan selama melakukan tugas sangat bagus.
Karakter sosial yang kuat akan bermanfaat bagi kehidupan siswa di lingkungan keluarga, masyarakat, serta bangsa dan negara.

warc-identified-content-language: ind

warc-type: conversion

content-type: text/plain

label: id


content: Pada saat ini semakin berkembangnya dunia teknologi dan informatika pada era digital ini, maka dunia kesehatan pun ikut berkembang. Saat ini sudah bermunculan perusahaan-perusahaan startup di bidang kesehatan, salah satunya adalah SehatQ. SehatQ atau SehatQ menawarkan konsep hidup sehat yang memanfaatkan teknologi digital dengan menyediakan semua informasi yang valid tentang kesehatan untuk pencegahan, pengobatan, dan […]


content:
Diposting oleh: Arie Sukses pada tanggal 25 Feb, 2015 dalam kategori Tokoh Dunia | Motivasi | Thomas A. Edison | dan didalam tags keyword atau kata kunci jenius | keberuntungan | keringat | kerja keras | 1 | yang terdapat 0 comments
Bagikan ini melalui:
Jenius adalah 1% inspirasi dan 99% keringat. Tidak ada yang dapat mengantikan kerja keras. Keberuntungan adalah sesuatu yang terjadi ketika kesempatan bertemu dengan kesiapan.
– Thomas A. Edison –
Jenius adalah 1% inspirasi dan 99% keringat. Tidak ada yang dapat mengantikan kerja keras. Keberuntungan adalah sesuatu yang terjadi ketika kesempatan bertemu dengan kesiapan.
– Thomas A. Edison –
Kata cinta kata-kata bijak yang terindah yaitu dengan judul Jenius adalah 1% Inspirasi dan 99% Keringat diatas, termasuk didalam kategori Motivasi. Kata bijak ini termasuk ke dalam label jenius, Thomas A. Edison, kesempatan, keringat, 99%, jenius, dan, kerja keras, 1, keringat dan beberapa keyword lainnya.