content:
Selamat datang di penawaran jasa reschedule tiket pesawat oleh Dibayarin.iD. Penawaran ini bekat banyaknya permintaan ke kami untuk mengubah jadwal terbang klien di suatu maskapai, baik lokal dan internasional. Sejatinya, hal ini merupakan hal yang sangat sulit karena perlu ada komunikasi yang intens kepada klien agar perubahan jadwal penerbangan sudah sesuai dengan harapan klien.
Tapi tidak masalah untuk kami, selama klien bersedia melakukan komunikasi tersebut dan bekerja sama untuk tujuan bersama. Hal ini juga sekadar mengingatkan pada Anda, jika Anda adalah orang yang tertarik menggunakan jasa kami, mohon kiranya selama proses perubahan jadwal Anda bersedia melakukan percakapan secara terus menerus agar admin yang bertugas bisa dengan cepat menyelesaikan perubahan waktu terbang Anda di maskapai pilihan Anda.
Daftar Isi:
Alasan Reschedule Tiket Pesawat
Layanan Perubahan Jadwal Tiket Pesawat Lokal & Internasional
Biaya Perubahan Jadwal Penerbangan Tiket Pesawat
Alasan Reschedule Tiket Pesawat
Berdasarkan pengalaman kami menangani permintaan klien untuk perubahan jam terbang di maskapai, terdapat berbagai alasan yang sejatinya tidak mendukung untuk klien terbang di waktu yang sudah ditetapkan di awal, bisa karena ada kegiatan yang tidak dapat ditinggalkan, atau karena kendala lain-lain.
Mungkin diantara kita juga pernah mengalami hal demikian, ketika sudah mempersiapkan segala sesuatu untuk bepergian ke suatu tempat, tapi karena satu atau dua hal, tujuan tersebut harus ditunda atau bahkan dibatalkan.
Jika dalam situasi telah melakukan pemesanan tiket pesawat, hal ini akan menambah “masalah” atau memunculkan pikiran baru, untuk itu, sebaiknya Anda tidak perlu terlalu memusingkan hal ini, karena setiap maskapai menyediakan fasilitas ubah jadwal terbang dari tiket yang sebelumnya Anda pesan, hanya saja Anda perlu memperhatikan tambahan biaya, karena setiap maskapai pasti mengenakan biaya tambahan untuk calon penumpang yang telah memesan tiket di hari tertentu.
Sayangnya, perubahan jadwal terbang ini kebanyakan harus di bayar melalui kartu kredit, khususnya bagi Anda yang ingin melakukan perubahan secara online dengan mengakses website resmi maskapai tersebut. Apalagi jika Anda berencana menaiki pesawat internasional, sudah pasti alat pembayaran yang dipergunakan adalah kartu kredit.
Layanan Perubahan Jadwal Tiket Pesawat Lokal & Internasional
Sejauh ini kami telah melakukan perubahan jadwal tiket pesawat klien untuk beberapa maskapai lokal dan internasional. Untuk maskapai lokal kami pernah melakukan itu di maskapai Lion Air, Batik Air. Sementara untuk internasional sendiri kami pernah melakukan perubahan untuk salah satu maskapai di Turky.
Ya, semua maskapai hanya menerima pembayaran dengan kartu kredit pada saat ingin melakukan perubahan jadwal penerbangan secara online. Tentu saja ini menjadi kendala yang Anda alami sekarang bukan? Jika benar demikian, kami siap melayani Anda melakukan perubahan jadwal tiket pesawat Anda. Seperti catatan di atas, kami berharap selama proses perubahan Anda tidak meninggalkan percakapan dalam waktu lama, karena perubahan dilakukan secara online, mungkin saja jadwal baru yang Anda inginkan ketersediaan tiketnya terbatas, jadi perlu waktu yang cepat untuk melakukan pemesanan. Kami pikir Anda sudah mengerti.
Silakan hubungi kami melalui kontak berikut ini:
Whatsapp 081282582373
Telegram 081380958733
Telpon 081289913763
Biaya Perubahan Jadwal Penerbangan Tiket Pesawat
Berapa besaran biaya yang kami kenakan untuk melakukan perubahan? Kami sudah menyediakan halaman Rate + Fee di website kami. Silakan Anda perhatikan pada bagian biaya kartu kredit. Rate yang kami berlakukan mengikuti nilai tukar saat Anda ingin melakukan transaksi keuangan bersama kami.
Contoh perhitungan beban biaya, misalkan biaya yang dikenakan oleh maskapai lokal untuk perubahan jadwal terbang Anda adalah sebesar Rp 1.000.000, maka kami akan membagi 1 juta ke kurs dolar, setelahnya akan di kali rate dolar terkini kami.
Jika Anda sulit memahami ini, silakan langsung berkomunikasi saja dengan admin yang bertugas, nanti Anda akan diinformasikan terkait total biaya yang harus Anda kirim ke rekening kami untuk setelahnya proses perubahan jadwal terbang dapat kami lakukan.
Demikian postingan penawaran ini kami buat sebagai wujud dari visi dan misi kami sebagai sahabat pembayaran netizen tanah air. Senang rasanya dapat melayani Anda. Kami menunggu Anda di pesan singkat Whatsapp. Terima kasih
Navigasi pos
← Pos Sebelumnya
Selanjutnya Pos →
Tinggalkan Komentar Batalkan Balasan
Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *
Ketik di sini..
Nama*
Surel*
Situs web
Simpan nama, email, dan situs web saya pada peramban ini untuk komentar saya berikutnya.
Δ
Apakah Anda ingin memulai pembayaran bersama kami ?
Silahkan hubungi kami melalui kontak yang tersedia di halaman ini. Kami akan dengan senang hati bekerja sama dengan Anda.
0812-8258-2373
Melayani dengan Hati, Niat Tulus, dan Berbagi. Berdiri Sejak Tahun 2019 dengan Visi & Misi sebagai Sahabat Pembayaran Netizen Tanah Air
Facebook-f Twitter Instagram Linkedin Youtube
Startup
Tentang Kami
Syarat dan Ketentuan
Testimonial
Rate + Fee
How it Works
Kontak
Bisnis
Jual Beli Saldo PayPal
Jual Saldo Skrill
Wix
Freepik
Zoom
Canva
Alamat
Jl. Bango. Perumahan Villa Mellia, Blok A4, No 4, Rawakalong, Gunung Sindur, Kab Bogor
admin@dibayarin.id
0812-8258-2373
0813-8095-8733
0812-8991-3763
Disclaimer: Kami tidak berafiliasi dengan atau mitra resmi PayPal, Visa, MasterCard, Skrill, Exchange, eBay, Alibaba, Amazon, Aliexpress, Zoom, Canva, Fiverr, Patreon, Steam, Envato, Freepik, Etsy, Airbnb dan semua merek dagang yang kami tampilkan di situs web ini. Semua merek dagang lain yang dikutip di sini adalah milik dari perusahaan atau penjual masing-masing. Kami tidak bertanggung jawab atas segala kerugian Anda yang disebabkan oleh pihak kedua. Dalam hal ini, kami adalah pihak ketiga, dan Anda adalah pihak pertama.

label: ru


content:
Blogging merupakan salah satu kegiatan seru yang dapat dilakukan di waktu senggang. Blog yang ditulis tentunya harus memberikan informasi yang menarik sehingga para pengunjung website tertarik dan membaca tulisanmu di blog nih Exabytes Friends!
Kali ini, mimin akan membahas tentang 10 Ide Konten Blog yang Bisa Menarik Pengunjung Website.
So, baca sampai akhir ya guys!
Daftar Isi
Tips dan Trik Travelling
Do It Yourself (DIY)
Review Produk
Resep Makanan
Tips dan Tutorial Makeup
Rekomendasi dan Review Film
Pengalaman Pribadi
Giveaway
Business Guides
Opini mengenai Kasus
Tips dan Trik Travelling
Konten tentang tips dan trik untuk travelling merupakan konten yang menarik. Kamu dapat membagikan info kepada pembaca tentang tempat-tempat wisata menarik yang bisa dikunjungi, barang-barang apa saja yang perlu dibawa ketika travelling ke suatu kota atau negara, dan berbagi informasi tentang biaya yang diperlukan jika ingin travelling ke kota atau negara lain.
Do It Yourself (DIY)
DIY menjadi konten kreatif yang tidak akan membuat pengunjung blog cepat bosan. Kamu bisa mencoba terlebih dahulu membuat produk DIY dan jika berhasil bisa kamu bagikan caranya lewat postingan blog mu. Tak perlu membuat DIY yang sulit, kamu bisa membuat produk DIY yang mudah hanya dengan bahan-bahan yang sering tersedia di rumah. Beberapa contoh produk DIY yang bisa dicoba yaitu DIY tempat pensil, frame photo, dll.
Review Produk
Kamu juga bisa menulis tentang review produk di blog mu Friends. Biasanya, pengunjung internet akan melakukan riset sebelum mereka membeli suatu produk entah itu barang, layanan, atau makanan. Jika kamu menulis review produk yang dicari pengunjung, tulisanmu di blog tentu akan muncul di pencarian dan sangat mungkin dibaca oleh pengunjung.
Resep Makanan
Buat Exabytes Friends yang hobi memasak juga bisa menulis dan sharing resep andalan kamu di blog. Kamu bisa memberikan informasi-informasi resep dengan tema yang berbeda di setiap pekan sesuai dengan jadwal kamu memposting tulisan di blog. Contohnya pekan ini kamu membagikan resep untuk menu western dan pekan depan kamu dapat menulis tentang resep menu nusantara.
Tips dan Tutorial Makeup
Jika kamu seorang beauty enthusiast, kamu memiliki kesempatan besar agar orang-orang dapat membaca tips makeup dari kamu. Kamu bisa menulis tentang tutorial makeup seperti tutorial eyeshadow untuk pemula, tips untuk memilih foundation yang sesuai dengan shade kulit, serta banyak tips lainnya yang bisa membantu pembaca. Dengan menulis tips dan tutorial makeup, tidak menutup kemungkinan kamu akan diajak berkolaborasi oleh brand-brand makeup loh!
Rekomendasi dan Review Film
Agar bisa menarik pengunjung untuk membaca review film yang kamu tulis di blog, kamu harus mengemas review film tersebut dengan menarik. Kamu perlu membahas film tersebut dari berbagai sisi, sehingga pembaca dapat mengerti maksud dari review yang ditulis di blog mu. Selain itu kamu juga bisa loh membuat list rekomendasi film yang wajib ditonton di awal tahun 2020. Tentunya kamu juga harus nonton agar bisa memberi review nya ya!
Pengalaman Pribadi
Jangan salah, pengalaman pribadi juga bisa jadi konten yang menarik untuk dibaca loh. Apalagi kalau pengalaman pribadi mu itu bisa menginspirasi banyak orang yang membaca blog mu. Kamu bisa sharing seputar hal apapun misalnya pengalaman kamu saat student exchange, magang, atau bercerita tentang pengalamanmu mengikuti kegiatan social volunteer.
Giveaway
Konten giveaway ini adalah salah satu yang bisa menarik pengunjung internet untuk mengunjungi blog kamu Friends. Kamu bisa mengupdate konten giveaway sesekali di blog mu sesuai dengan kategori yang kamu tentukan untuk blog mu. Dengan adanya giveaway ini, kamu juga bisa loh berkomunikasi langsung dengan pengunjung blog dan membangun hubungan sama mereka.
Business Guides
Ini bakal jadi topik menarik loh Friends untuk dibahas. Banyak orang yang masih bingung bagaimana caranya untuk memulai sebuah bisnis. Padahal bisnis itu bisa dimulai dengan hal kecil yang tidak membutuhkan modal besar misalnya dropship. Nah, kamu bisa coba menulis business guides di blog mu jika kamu sudah mendalami dunia bisnis atau setidaknya kamu sedang berbisnis. Dijamin pengunjung blog mu akan tertarik dan merasa terbantu dengan konten business guides yang mudah dan terpercaya.
Opini mengenai Kasus
Nah! selain konten-konten di atas, kamu juga bisa banget menulis konten tentang analisis dan opini mu terhadap suatu kasus yang lagi hangat dibahas saat ini. Kamu bisa menuliskan opini mu terhadap kasus itu dan mengajak pengunjung blog untuk turut menanggapi kasus tersebut lewat fitur komentar. Hal ini bisa bikin blog kamu makin rame dan membuat pembaca jadi lebih melek terhadap kasus yang sedang terjadi di Indonesia.
Nah itu dia 10 ide konten kreatif untuk blog kamu yang bisa menarik para pengunjung. Yuk coba salah satunya!
Credit to: Salma Nur Hanina
Apakah artikel ini membantu?
YaTidak
Facebook
Twitter
Pinterest
WhatsApp
Artikulli paraprakPahami 10 Tren Bisnis Yang Akan Berkembang di Tahun 2020
Artikulli tjetër5 Tips Agar Website Kamu Terhindar Dari Hacking Seperti Website PN Kepanjen
Cristia Janto
ARTIKEL TERKAITDARI PENULIS
11+ Cara Brainstorming yang Tepat Agar Efektif
Target Market: Intip Rahasia Kenali Audience dengan Tepat!
13 Email Client Terbaik, Buat Pekerjaan Lebih Mudah!
0 0 votes
Article Rating
Subscribe
Notify of
new follow-up comments new replies to my comments
Label
Name*
Email*
Website
Label
Name*
Email*
Website
0 Comments
Inline Feedbacks
View all comments
Managed VPS vs Unmanaged VPS, Mana Pilihan Terbaik?
Maret 6, 2022
Keunggulan VPS KVM yang Harus Anda Ketahui, Apa Saja?
Maret 5, 2022
Jangan Asal Pilih, Perhatikan 10 Hal Ini Sebelum Membeli VPS!
Maret 2, 2022
Tips Terbaru
504 Gateway Timeout Error: Definisi & Cara Mengatasi [Lengkap] Juni 28, 2022
Cara Membuat Website Multi Bahasa dengan Mudah, Yuk Coba! Juni 27, 2022
Hanya Rp 10rb, Ini 10 Alasan Memilih Domain .MY.ID Juni 20, 2022
Cara Membuat Countdown Timer di WordPress [Terlengkap] Juni 3, 2022
Apa Itu Widget & Cara Menambahkan Widget di WordPress [Terbaru] Juni 2, 2022
Artikel Terpopuler
Pernah Ngalamin 5 Hal Kocak Ini Pas Belanja di Toko Online?
Desember 15, 2016
7 Raksasa Industri Bisnis Indonesia Yang (segera) Bangkrut [Update 2018]
Juli 21, 2017
10 Cara Menambah Followers Instagram 10K
Juli 20, 2018
Subscribe Newsletter
Dapatkan informasi promosi terbaru dan berbagai acara menarik kami. Kerahasian informasi anda kami jamin.

warc-identified-content-language: ind,eng

content-type: text/plain

warc-type: conversion

label: id

annotation: short_sentences header footer

label: en


content:
Slotgacor adalah merupakan daftar situs slot gacor online dan games online terbaik dan terpercaya di Indonesia. dimainkan menggunakan handphone android dan ios, Nobitaslot menyediakan permainan terlengkap slot gacor online.
SITUS SLOT GACOR
Jika anda salah satu penggemar game situs slot gacor gampang menang tentu ada beberapa situs slot gacor resmi dan terpercaya yang tidak asing lagi untuk anda temukan. Anda mungkin saja sudah mencoba daftar akun di beberapa situs slot gacor dan memilih salah satu dari situs slot gacor tersebut sebagai pilihan utama Anda. Namun jika anda masih bingung, beberapa rekomendasi situs slot gacor online terkenal dan terbaru bisa anda mainkan di SITUS SLOT GACOR GAMPANG MENANG. Beberapa situs ini juga menjadi pilihan menarik dan memberikan kemudahan bagi anda untuk mendapatkan bonus jackpot slot gacor dan gampang menang menggunakan uang asli. Sehingga permainan slotgacor yang satu ini bisa dinikmati seorang diri maupun bersama keluarga maupun teman kantor anda.
SEBAGAI SITUS AGEN SLOT GACOR ONLINE RESMI DI INDONESIA
Slotgacor merupakan sebuah perusahaan bandar slot gacor online yang menyediakan permainan slot gacor online terlengkap mudah menang dan gacor di Indonesia dengan lisensi resmi. Selain menyediakan permainan situs slot gacor yang mudah menang tentunya memiliki banyak sekali jenis game slot gacor resmi yang bisa anda coba untuk meraih hadiah besar. Jelas Slotgacor memiliki game slot gacor terbaik yang bisa diandalkan untuk meraih keuntungan besar dalam waktu yang cepat.
Games slot gacor online adalah permainan yang disukai dijaman sekarang ini, karena selain dengan mudah dimainkan juga memiliki tingkat volatilitas tinggi dengan RTP mencapai 96.54%. Jika anda ingin bermain game slot gacor terbaru kalian harus bermain pada slot gacor online terpercaya dan terlengkap supaya mendapatkan banyak promo menarik ketika bermain. Slotgacor termasuk salah satu dari sekian banyak agen slot gacor online terpercaya yang memiliki sistem canggih yang bisa memberikan fitur menarik sehingga kalian bisa merasa aman dan nyaman dalam bermain slot online gacor hari ini dengan jackpot terbesar.
Slotgacor sudah berdiri sejak lama dan sangat dikenal dengan bandar situs slot paling gacor gampang menang di Indonesia yang selalu menghadirkan permainan dengan berbagai jenis keuntungan besar. Hadiah yang akan anda dapatkan bisa mencapai ratusan juta rupiah. Salah satunya yaitu menjadi member setia di Slotgacor, tenang saja untuk pendaftaran juga mudah anda hanya perlu isi formulir pendaftaran yang sudah tersedia dan cukup klik tombol “DAFTAR” kemudian isi semua data lengkap yang diperlukan.
SLOT GACOR 24 JAM ONLINE
Hal ini telah menjadi prinsip slotgacor online gacor dalam melayani ribuan member yang bermain di situs slot gacor online di slotgacor secara online 24 jam online. Baik itu melalui customer service, lewat via Live Chat ataupun Whatsapp, di waktu pagi, siang, sore, malam, pastinya bakal selalu direspon dengan baik dan sopan.
KEMENANGAN BERAPPUN PASTI DIBAYARA ATAU DI WITHDRAW
Membayar kemenangan berapapun yang telah member peroleh. Slotgacor sebagai agen slot paling gacor pastinya akan bayar secara aman dan cepat ke seluruh pemain games slot online terbaik. Tanpa embel-embel potongan sepeserpun, dengan begitu kalian bisa bermain slot gacor online terbaik dengan tenang untuk memperoleh hasil kemenangan.

warc-identified-content-language: ind,eng,swe


content: Kami akan mengembalikan uang Anda secara penuh, jika barang tidak sesuai dengan deskripsi atau berkualitas buruk

warc-identified-content-language: ind


content:
Kenapa Komentar Tiktok Tidak Bisa Disalin? – Halo sobat kangajat. Apakah Anda mengunjungi artikel ini karena mengalami permasalahan terhadap akun tiktok Anda? Maka, pada artikel ini saya akan coba memaparkan penyebab serta cara mengatasinya.
TikTok sendiri merupakan platform media yang menyajikan banyak sekali konten kreatif, unik. Namun, akhir-akhir ini beberapa pengguna mengeluhkan permasalahan pada tiktok yakni kenapa komentar tiktok tidak dapat disalin. Apakah Anda mengalami hal yang sama? Simak penjelasannya di bawah.
Baca Juga : 8+ Cara Melihat Link TikTok Kita Sendiri untuk Kita Salin
Daftar Isi
1 Kenapa Komentar Tiktok Tidak Bisa Disalin?
1.1 Restart Aplikasi TikTok
1.2 Menghapus Cache dan Data Aplikasi TikTok
1.3 Update Aplikasi TikTok
2 Kesimpulan
3 Akhir Kata
Kenapa Komentar Tiktok Tidak Bisa Disalin?
Nah, bagi Anda yang mengalami hal yang serupa, saya sarankan untuk membaca poin-poin di bawah dan saya harap bisa membantu Anda untuk memecahkan masalahnya.
Restart Aplikasi TikTok
Sebelum memperbarui aplikasi, Anda juga dapat mencoba keluar dari akun tiktok Anda terlebih dahulu, lalu masuk kembali. Caranya adalah sebagai berikut :
Buka aplikasi tiktok di hp kamu
Pilih menu akun
Kemudian klik pengaturan di sudut kanan atas
Kemudian gulir ke bawah, pilih keluar
Setelah itu, Anda dapat mencoba masuk lagi
Menghapus Cache dan Data Aplikasi TikTok
Jika kedua cara di atas masih tidak berhasil, Anda bisa mencoba membersihkan cache dan data dari aplikasi tiktok. Cache sendiri merupakan tempat penyimpanan sementara dari aplikasi. Namun, jika menumpuk terlalu banyak dapat mengakibatkan sampah dan tidak baik untuk ponsel. Berikut langkah-langkahnya :
Buka pengaturan HP Anda
Kemudian pilih menu aplikasi
Pilih aplikasi tiktok
Setelah itu klik hapus cache dan data.
Update Aplikasi TikTok
Jika Anda tidak dapat menyalin komentar dari tiktok lain, ada baiknya untuk memperbarui aplikasi tiktok ke versi terbaru. Hal ini dikarenakan pada versi terbaru tentunya sebuah aplikasi akan lebih optimal saat digunakan.
Dengan mengupdate aplikasi TikTok ke versi terbaru mungkin akan memberikan pembaruan terhadap aplikasi sebelumnya, maka dapat dipastikan setelah diupdate aplikasi TikTok akan kembali berjalan dengan normal.
Kesimpulan
Nah, itulah beberapa cara atau metode yang dapat Anda gunakan untuk mengatasi mengapa komentar di tiktok tidak dapat disalin, saya harap beberapa metode di atas dapat memecahkan permasalahannya.
Akhir Kata
Itulah ulasan yang dapat saya berikan pada artikel dengan judul terkait komentar tiktok yang tidak dapat disalin. Saya harap dengan adanya artikel ini bisa memberikan penjelasan serta wawasan kepada kita semua, semoga bermanfaat dan terima kasih.
Kategori Aplikasi Tag cara mengatasi tiktok tidak bisa komentar, kenapa komentar saya tidak muncul di tiktok, kenapa komentar tiktok tidak bisa disalin, kenapa tidak bisa komentar di tiktok orang lain, kenapa tidak bisa menyalin komentar di tiktok Navigasi Tulisan


content:
Jika anda sedang mencari situs judi slot online terbaik dan terpercaya no 1 melalui google atau mesin internet pencarian lainnya sudah dipastikan akan muncul banyak sekali pilihan atau opsi yang direferensikan oleh google mengenai daftar situs judi slot online terpercaya yang tentunya merupakan tempat kita bermain game slot online dan salah satunya yang terbaik adalah DUNIA303
Tetapi yang menjadi pertanyaan dan kendalanya adalah dari sekian banyak yang direferensikan oleh mesin pencarian google, bagaimana cara kita agar bisa memilih situs judi slot terbaik yang tepat untuk dijadikan tempat kita bermain? Hal inilah yang menjadi kendala para bettor bingung dalam memilih situs judi slot online resmi yang memang sudah dijamin terpercaya dan memiliki reputasi baik dipasaran, bukan situs abal abal yang hanya ingin meraup sejumlah keuntungan dari anggota membernya denngan cara mengambil uang taruhan para bettor.
Situs Judi Slot Online Gacor Terbaik Depo Pulsa 10RB
Untuk terhindar dari situs slot online abal abal atau penipu yang akan merugikan anda, maka sebagai player kita juga harus pintar dalam memilih situs tempat kita bermain, disini kami merekomendasikan situs judi slot online terpercaya DUNIA303 sebagai situs terbaik dan dijamin aman 100% sebagai tempat anda bermain judi slot online. Sudah banyak sekali member aktif yang bergabung disana mengingat keuntungan yang diberikan serta kualitas terbaik tentu saja sudah tidak heran apabila memang mereka merupakan yang terbaik di indonesia hingga saat ini.
DUNIA303 telah berdiri sejak tahun 2013 sebagai penyedia game judi online untuk memudahkan dan memberikan keuntungan bagi seluruh bettor yang suka bermain judi online terutama slot online. Berbagai keunggulan yang bisa kami berikan yaitu kami menyediakan penawaran promo bonus melimpah seperti slot bonus new member 100% di awal , berbagai jenis judi online terlengkap dalam 1 akun slot , jadi anda tidak perlu menggonta ganti akun slot lagi jika anda ingin bermain permainan lainnya karena semua sudah lengkap tersedia di dalam 1 ID bermain.
Untuk tingkat kemanan sendiri juga sudah tidak perlu diragukan lagi karena DUNIA303 sudah mendapatkan legalitas dan izin resmi dari lembaga berwenang, jadi seluruh sistem bertransaksi serta data data apapun semuanya akan dijaga dengan sistem keamanan tinggi. Bermain bersama dengan situs judi slot online resmi tentu merupakan sebuah kenyamanan tersendiri bagi kita karena kita akan merasa selalu aman serta mendapatkan banyak keuntungan pada saat bermain slot online.
Daftar Situs Judi Slot Bonus New Member 100% Di Awal
Sampai saat ini DUNIA303 telah memiliki ribuan anggota member yang aktif bertransaksi setiap harinya dan masih banyak yang terus bertambah untuk bergabung menjadi anggota member. Hal ini sudah sangat wajar karena selain memiliki reputasi yang sangat baik dipasaran, berbagai keuntungan juga bisa didapatkan seluruh member bahkan pada saat kalah sekalipun bermain judi slot online akan mendapatkan keuntungan bersama dengan DUNIA303 sehingga layak dijadikan sebagai pilihan situs judi slot online yang tepat untuk anda bermain. Kami juga memberikan berbagai pelayanan kualitas terbaik dari provider resmi slot online terbaik di dunia, berikut ini adalah beberapa situs judi slot gacor yang terbaik , antara lain :
Pragmatic Play
Pragmatic play indonesia merupakan provider favorit sejuta umat yang amsuk kedalam kategori situs judi slot terbaik dan terpercaya mudah menang maxwin. Hal ini dikarenakan banyaknya games slot gacor yang disediakan sampai dengan 200 lebih yang tersedia dan tentunya memiliki RTP slot serta winrate menang untuk mendapatkan bonus jackpot slot yang sangat tinggi.
Playtech
Playtech merupakan situs remsi judi slot online yang juga sangat populer dan seluruh permainan yang tersedia juga merupakan slot online gampang menang dengan perkalian hadiah yang tinggi serta sering memberikan jackpot progresif. Beberapa game slot online terpopuler yang tersedia bersama mereka yaitu : Fantastic Four , Incredible Hulk, X-Men dan lain-lain.
Play n Go
Salah satu yang menjadikan play n go merupakan provider resmi dan terpopuler di kalangan judi slot online yaitu karena permainan yang tersedia memiliki rata rata RTP yang tinggi sehingga sangat mudah dimenangkan dan memberikan kita keuntungan.
Flow gaming
Bandar judi yang satu ini sudah meraup banyak sekali penghargaan dan sudah diakui menjadi provider resmi dan salah satu yang terbaik karena berbagai permainan terlengkap sampai lebih dari 350 lebih jenis permainan. Tersedia juga sistem layanan bertransaksi 24jam seperti deposit pulsa tanpa potongan serta deposit via Dana, Ovo, Gopay dan LinkAja.
RTG Slot
RTG slot juga merupakan judi slot online yang sangat populer terutama di kawasan asia, karena tampilan permainan yang sangat bagus dan juga berbagai games slot gacor mudah menang yang tersedia di dalamnya.
Joker 123 Gaming
Joker slot atau joker gaming merupakan provider yang cukup populer di asia karena judi tembak ikan yang mereka sediakan serta lengkap juga dengan game seperti slot dan kasino online. Tersedia juga promo slot bonus new member tanpa syarat yang akan langsung diproseskan dan bisa digunakan untuk beli / buy free spin.
Habanero
Provider habanero slot telah berdiri sejak tahun 2010 dan menyediakan lebih dari ratusan jenis variasi judi slot online gampang menang dan telah menssuport layanan sampai dengan 28 jenis bahasa serta mata uang yang lengkap.
PG Soft
Apabila kamu merupakan pecinta judi slot gampang menang di indonesia maka PG Soft ini merupakan jawabannya, karena seluruh permainan judi slot online yang ditawarkan memiliki permainan dan tampilan yang sangat seru dan wajib untuk anda mainkan dan tidak lupa dengan jackpot slot besar yang diberikan. Salah satu permainan terpopuler mereka yaitu Mahjong ways.
CQ9
Cq9 gaming merupakan provider dari china yang sudah tidak perlu diragukan lagi tingkat kualitas terbaiknya karena sudah menerapkan teknologi terabik HTML5 dimana ini sudah memudahkan seluruh bettor bermain melalui perangkat smartphone dimanapun dan kapanpun.
Onetouch
Onetouch merupakan situs judi slot online gampang menang yang sering sekali memberiakn bonus hadiah jackpot besar kepada para pemainnya serta berbagai penawaran permainan menarik dan sangat seru untuk dimainkan yang tentunya tidak boleh kamu lewatkan!
Berbagai rekomendasi nama nama situs judi slot online terbaik ditas bisa kamu pilih secara bebas karena semuanya sudah tersedia dalam 1 akun slot sehingga sangat praktis dan memudahkan seluruh bettor. Hal yang lebih menarik lagi adalah untuk proses daftar slot online sangatlah mudah serta tidak dipungut biaya sepeserpun alias gratis!


content: Kami menyalurkan SEDEKAH 3% atas nama pelanggan dan 3% atas nama kami untuk fakir miskin, anak yatim piatu, orang orang jompo


content:
ZonaKamu - Ponsel telah menjadi barang kebutuhan penting manusia modern. Saat ini, bisa dibilang semua orang di dunia menggunakan ponsel. Dari begitu banyak orang yang menggunakan ponsel, sebagiannya adalah ponsel pintar yang biasa disebut smartphone. Yang khas dari smartphone atau ponsel pintar adalah keberadaan aneka aplikasi di dalamnya.
Kenyataannya, aplikasi telah menjadi sesuatu yang sangat penting dalam ponsel pintar. Tanpa aplikasi, ponsel pintar tidak bisa dibilang pintar, karena kadar “kepintaran” sebuah ponsel memang ikut ditentukan oleh berbagai aplikasi di dalamnya. Tanpa aplikasi, ponsel pintar tak jauh beda dengan ponsel biasa.
Kita tentu masih ingat ponsel berbasis sistem operasi BlackBerry atau Windows Phone. Dua jenis ponsel itu sebenarnya hebat, layaknya smartphone. Namun keduanya kemudian gagal di pasar, karena tidak mampu menyediakan aplikasi yang bagus dan beragam bagi penggunanya.
Hal itu berbeda dengan ponsel-ponsel yang berbasis sistem operasi Android dan iOS atau iPhone. Dua jenis ponsel itu terus berjaya, karena mampu menyediakan aneka aplikasi yang memperkaya hidup penggunanya.
Saat ini, aplikasi di ponsel pintar adalah segalanya. Hampir tiap jengkal kehidupan manusia kini, bisa diselesaikan hanya menggunakan suatu aplikasi.
Mulai dari membaca, menonton, berinteraksi di media sosial, pesan instan, membeli tiket pesawat dan hotel, membeli berbagai barang, membantu mengatur jadwal pekerjaan, hingga memesan ojek atau taksi untuk mengantarkan kita ke tujuan, semuanya bisa dilakukan menggunakan aplikasi.
Berapa banyak aplikasi yang Anda pasang atau install di ponsel pintar milik Anda?
Sebagaimana diwartakan Techcruch, pengguna ponsel pintar rata-rata hanya menggunakan 5 aplikasi secara rutin.
Data yang dilansir Nielsen mengungkapkan pada kuartal 4 tahun 2014 lalu, pengguna ponsel pintar di Amerika Serikat rata-rata menggunakan 26,7 aplikasi per bulan. Dan rata-rata pengguna ponsel pintar di Amerika Serikat menghabiskan waktu 37 jam 28 menit per bulan dalam menghabiskan waktunya memainkan aplikasi.
Angka tersebut meningkat jika dibandingkan kuartal 4 tahun 2012. Kala itu, pengguna ponsel pintar di Amerika Serikat rata-rata menggunakan 26,5 aplikasi per bulan, dan menghabiskan waktu rata-rata 23 jam 2 menit per bulan untuk bermain-main dengan aplikasi.
Senada dengan data yang dipublikasikan Nielsen, laporan dari App Annie, sebuah firma pemasaran digital, berjudul “2016 Retrospective” mengungkapkan waktu yang dihabiskan untuk menggunakan aplikasi ponsel pintar di seluruh dunia meningkat lebih dari 150 miliar jam dari tahun ke tahun.
Di tahun 2016, App Annie memperkirakan waktu yang dihabiskan pengguna ponsel pintar seluruh dunia mencapai angka 900 miliar jam. Meningkat 25 persen dibandingkan waktu yang dihabiskan pada tahun 2015.
Berbanding lurus dengan waktu yang dihabiskan pengguna ponsel pintar yang kian meningkat, total jumlah download atau mengunduh aplikasi juga meningkat. Gabungan App Store dari Apple yang menyajikan aplikasi untuk iPhone, dan Play Store dari Google yang menyajikan aplikasi bagi Android, menghasilkan total lebih dari 90 miliar unduhan di tahun 2016 lalu.
Baik aplikasi bagi perangkat iPhone maupun Android, App Annie mengungkapkan bahwa Facebook menjadi yang paling unggul. Di iPhone, aplikasi Facebook menduduki peringkat pertama sebagai aplikasi yang memiliki jumlah pengguna aktif bulanan terbanyak. Sementara di perangkat Android, WhatsApp milik Facebook, menjadi yang terunggul sebagai aplikasi pemilik pengguna aktif bulanan terbanyak.
Untuk pasar Indonesia, App Annie mengungkapkan bahwa baik di iPhone maupun Android, WhatsApp menjadi yang paling unggul untuk urusan pengguna aktif bulanan.
Dalam daftar yang dirilis, Go-Jek adalah satu-satunya aplikasi dari Indonesia yang masuk 10 besar di pasar Indonesia, sebagai aplikasi dengan jumlah pengguna aktif bulanan terbanyak. Di ponsel pintar iPhone, Go-Jek berada di peringkat 10 aplikasi pemilik pengguna aktif bulanan terbanyak, sedangkan pada perangkat Android di peringkat ke-8.
Dengan makin tercengkeramnya manusia kini dengan aplikasi yang terpasang di ponsel pintar, tak heran bahwa saat ini waktu yang dihabiskan untuk aplikasi jauh lebih banyak daripada waktu yang dihabiskan untuk menonton televisi.
Data yang dirilis Flurry, sebagaimana diberitakan Techcrunch, mengungkapkan di kuartal 2 tahun 2014 lalu, waktu yang dihabiskan orang Amerika Serikat menonton televisi masih jauh lebih banyak daripada waktu yang dihabiskan untuk aplikasi.
Kala itu, rata-rata perbandingannya adalah 168 menit waktu yang dihabiskan per hari untuk menonton televisi, berbanding 139 menit waktu yang dihabiskan untuk bermain-main dengan aplikasi ponsel pintar per hari. Sedangkan di kuartal-2 tahun 2015, keadaan mulai berbalik.
Orang Amerika Serikat menghabiskan waktu lebih banyak untuk aplikasi dibandingkan untuk televisi. Angka rata-ratanya mencapai 198 menit untuk aplikasi, berbanding 168 menit untuk televisi. Di dua data statistik tersebut, waktu yang dihabiskan untuk televisi sama, tapi waktu untuk aplikasi semakin meningkat.


content: Momen liburan ini menjadi saat yang ditunggu-tunggu banyak orang untuk melepaskan berbagai kepenatan di tengah padatnya aktivitas sehari-hari. Selain mempersiapkan […]


content:
Pada kesempatan ini admin akan mengulas metode login gamming Vivoslot namun sebelum lebih jauh admin akan memperkenalkan agen judi terpercaya Pasarbet88.live Ialah Situs resmi terpercaya menjadi bagian dari perusahaan agency bergengsi. Agen judi terpercaya Informasi salah perusahaan bergengsi judi online…
Read more
Alternatif Link URL Sbc168 Terbaru Registrasi Menggunakan Link Aja
AdminPasarbet December 13, 2020 Login Sbc168, SBC168
Pada kesempatan ini admin akan menginformasikan trik login permainan Vivoslot namun sebelum lebih jauh admin akan mengenalkan agen judi terpercaya Pasarbet88.live adalah Agen resmi terpercaya menjadi bagian dari perusahaan agency bergengsi. Agen judi terpercaya adalah salah perusahaan bergengsi judi online…
Read more
Situs Situs Sbc168 Terbaik Deposit Handphone IOS
AdminPasarbet December 11, 2020 Login Sbc168, SBC168
Pada kesempatan ini admin akan membahas tips login permainan Vivoslot namun sebelum lebih jauh admin akan memperkenalkan agen judi terpercaya Pasarbet88.live adalah Agen resmi terpercaya menjadi bagian dari perusahaan agency bergengsi. Agen judi terpercaya Informasi salah perusahaan bergengsi judi online…
Read more
Keunggulan Main Judi Sbc168 Dengan Agen Bola Terpercaya Deposit Melalui Sakuku
AdminPasarbet December 10, 2020 Login Sbc168, SBC168
Pada kesempatan ini admin akan mengulas metode login game Vivoslot namun sebelum lebih jauh admin akan memperkenalkan agen judi terpercaya Pasarbet88.live Ialah Situs resmi terpercaya menjadi bagian dari perusahaan agency bergengsi. Agen judi terpercaya Informasi salah perusahaan bergengsi judi online…
Read more
Agen Judi Sbc168 Online Deposit Pulsa Telkomsel
AdminPasarbet December 8, 2020 Login Sbc168, SBC168
Pada kesempatan ini admin akan membahas panduan login game Vivoslot namun sebelum lebih jauh admin akan memperkenalkan agen judi terpercaya Pasarbet88.live Ialah Bandar resmi terpercaya menjadi bagian dari perusahaan agency bergengsi. Agen judi terpercaya Informasi salah perusahaan bergengsi judi online…
Read more
Manfaat Daftar Login Produk Sbc168 Deposit Pulsa Agen Judi Teraman
AdminPasarbet December 7, 2020 Login Sbc168, SBC168
Pada kesempatan ini admin akan membahas metode login game Vivoslot namun sebelum lebih jauh admin akan memperkenalkan agen judi terpercaya Pasarbet88.live Ialah Bandar resmi terpercaya menjadi bagian dari perusahaan agency bergengsi. Agen judi terpercaya Ialah salah perusahaan bergengsi judi online…
Read more
Agen Sbc168 Resmi Tip Untung Taruhan Sbc168 Gamming Terbesar
AdminPasarbet December 4, 2020 Login Sbc168, SBC168
Pada kesempatan ini admin akan mengulas panduan login game Vivoslot namun sebelum lebih jauh admin akan memperkenalkan agen judi terpercaya Pasarbet88.live Ialah Agen resmi terpercaya menjadi bagian dari perusahaan agency bergengsi. Agen judi terpercaya Ialah salah perusahaan bergengsi judi online…
Read more
Live Chat 24/7 Agen Sbc168 Resolusi Situs Judi Sbc168 Terpercaya Bagi Pemain
AdminPasarbet December 2, 2020 Login Sbc168, SBC168
Pada kesempatan ini admin akan mengulas panduan login gamming Vivoslot namun sebelum lebih jauh admin akan memperkenalkan agen judi terpercaya Pasarbet88.live adalah Agen resmi terpercaya menjadi bagian dari perusahaan agency bergengsi. Agen judi terpercaya adalah salah perusahaan bergengsi judi online…
Read more
Agen Sbc168 Resmi Tips Untung Taruhan Sbc168 Gamming Terbesar
AdminPasarbet December 1, 2020 Login Sbc168, SBC168
Pada kesempatan ini admin akan membahas metode login game Vivoslot namun sebelum lebih jauh admin akan memperkenalkan agen judi terpercaya Pasarbet88.live Informasi Situs resmi terpercaya menjadi bagian dari perusahaan agency bergengsi. Agen judi terpercaya Ialah salah perusahaan bergengsi judi online…
Read more
Daftar Situs Produk Sbc168 Terbesar Bonus Jackpot Super
AdminPasarbet December 1, 2020 Login Sbc168, SBC168
Pada kesempatan ini admin akan membahas taktik login permainan Vivoslot namun sebelum lebih jauh admin akan mengenalkan agen judi terpercaya Pasarbet88.live adalah Situs resmi terpercaya menjadi bagian dari perusahaan agency bergengsi. Agen judi terpercaya Informasi salah perusahaan bergengsi judi online…


content:
Ada banyak cara untuk menghasilkan uang secara online. Menjalankan bisnis online mungkin saja membuat Anda kaya, asalkan Anda bekerja keras dan menginvestasikan waktu Anda di dalamnya. Beberapa cara paling umum untuk menghasilkan uang secara online disebutkan di bawah ini. Survei Berbayar Salah satu cara tercepat untuk mendapatkan uang secara online dengan mudah adalah melalui survei […]
Continue Reading
Bisnis Rumahan
Posted on January 16, 2021 January 15, 2021 by admin
0
Semakin banyak orang yang memutuskan untuk meninggalkan perlombaan tikus dan mulai bekerja dari rumah. Telecommuting menawarkan otonomi dan fleksibilitas serta beberapa temuan biaya bisnis lokal yang mengesankan juga. Berikut ini adalah beberapa ide bisnis rumahan, yang dapat Anda gunakan untuk menghemat waktu dan biaya serta menghasilkan lebih banyak! Aplikasi Perguruan Tinggi / Bisnis Konsultasi Perencanaan Bantuan […]

warc-identified-content-language: ind,nno


content: Live Draw Cambodia adalah situs pemutaran nomor togel resmi dari Cambodia yang terhubung langsung dengan situs resmi Cambodiapools.com. Dikarenakan akses ke situs resmi togel Cambodia telah di blokir oleh nawala, maka demi kenyamanan dan kemudahan akses para pemain togel online di Indonesia, maka dari itu kami berperan sebagai situs layanan Live CMB/ Cambodia agar bisa […]


content:
Devil Effect. Istilah ini pertama kali saya dengar saat ikutan organisasi kampus. Jika diartikan kata per kata, devil berarti setan, dan effect berarti efek. Jadi artinya efek setan. Begitu kah?
Baik mari kita luruskan. Secara sederhana Devil Effect ini berarti, selalu menganggap apa yang dilakukan seseorang itu salah. Seolah-olah dia “setan”. Jadi walaupun dia sebenarnya baik, hanya karena sekali kesalahan dia berubah menjadi “setan”. Atau juga bisa karena kesalahan berulang, dia dianggap “setan”.
Jujur saja, saya tidak terlalu sibuk mikirkan orang lain. Apalagi mikirkan orang yang berubah jadi “setan”. Entahlah. Apakah karena sibuk, nggak peka, atau emang karena nggak mau mikir aja. Untuk alasan kedua, bahkan saya pernah dibilang :
“Kamu itu loh nggak baper. Makanya nggak merasakan apa yang kami rasakan”
Hmmm. Oke skip saja untuk hal itu. Karena nggak semua hal mesti pakai rasa kan? Tapi untuk hal ini, Devil Effect, ada baiknya harus kita hadapi dengan tenang. Hadapi dengan hati.
Mari kita mulai, kenapa sih Devil Effect bisa terjadi?
Pertama. Karena si penilai MUDAH SEKALI menilai seorang itu “setan”. Kasar banget ya bahasanya. Atau gini deh. Karena si penilai seringkali negative thinking dengan yang dinilai. Suudzon, berburuk sangka.
Kedua. Karena yang dinilai dan dianggap “setan” sudah BERULANG KALI melakukan kesalahan yang sama. Karena itulah cap “setan” tertanam ke dia.
Ketiga. Karena nila setitik, rusak susu sebelanga. Istilah yang tepat untuk ini adalah STREOTYPE. Jadi karena satu orang yang “setan”, maka yang lain pun ikutan jadi “setan”. Waaah.
Kasus seperti ini memang seringkali kita lihat dan rasakan. Apakah di kehidupan sehari-hari, organisasi, terlebih lagi media. Makanya harus hati-hati.
Lalu sekarang, apa yang harus kita lakukan?
Bagi si penilai.
Pertama. Tabayyun dulu. Klarifikasi. Apakah benar seseorang itu melakukan kesalahan seperti yang orang lain katakan. Atau hanya “kata orang”. Hati-hati loh dengan kebiasaan mendengar “kata orang”. Karena orang yang menyampaikan pun bisa juga “setan”. Eh bukan. Maksudnya orang yang menyampaikan tadi pun belum bisa layak dijadikan referensi yang benar. Maka coba klarifikasi dulu berita yang disampaikan tadi.
Kedua. Hadapi dengan tenang. Tidak perlu semua hal harus dihadapi dengan terburu-buru. Karena ketika terpancing untuk menyelesaikan sesuatu dengan terburu-buru, kemungkinan disanalah konflik akan terjadi. Hadapi dengan tenang agar emosi untuk menilai pun bisa netral.
Ketiga. Tetaplah bersikap adil. Begini. Ketika seseorang salah, bukan berarti semua hak hidupnya diambil loh. Maksudnya begini. Memang ada seseorang yang memiliki prinsip hidup :
“Pokoknya kalau aku sekali dikhianati, aku gak akan percaya lagi sama dia. Maafkan sih bisa-bisa aja. Tapi kapan-kapan kalau aku mau”
Yaelaaah. Lebay banget sih. Iya lebay. Tunggu, kamu jangan tersinggung. Memang itu hak kamu untuk berprinsip seperti itu. Tapi cobalah lebih bijak dalam menanggapi suatu hal. Memang itu hak jika kamu tidak ingin percaya lagi dengan dia. Tapi ingatlah kembali. Ketika diri ini sulit sekali memaafkan orang lain, maka ingatlah kembali betapa kamu ingin dimaafkan oleh Allah. Paham?
Baca Juga : Memaafkan Kesalahan, Melepaskan Beban
Tetaplah bersikap adil dan menjadi baik. Bukan hanya karena dia gak baik dan ucapannya tak layak diterima lantas kita membenci dia sepenuhnya. Karena masih ada hak yang layak kita tunaikan ke dia. Sapa, salam, dan tetaplah berbuat baik. Seperti halnya sila kedua, kemanusiaan yang adil dan beradab. Dan juga sila kelima, keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
Sedangkan bagi yang dinilai, yang terlanjur dianggap “setan”. Harus lakukan apa?
Pertama. Minta maaflah. Bisa jadi penilaian yang dilontarkan oleh sebagian orang karena kesalahan kita. Oleh karena itu, minta maaflah kepada yang bersangkutan. Atau minta maaf kepada publik juga jauh lebih baik.
Dalam organisasi, saya pernah berhadapan dengan dua orang yang berbeda. Pertama, orang yang sudah dinilai “setan” oleh anggota lainnya tapi tetap saja menjadi “setan”. Jangankan meminta maaf. Dia tetap saja selalu seperti itu. Berbeda dengan orang yang kedua. Orang yang nyaris dianggap “setan” oleh sebagian anggota, lalu dia meminta maaf atas kesalahan yang dia lakukan secara terbuka. Ini jauh lebih bijak kan?
Kedua. Jangan ulangi lagi kesalahan yang sama. Setiap orang wajar jika pernah melakukan kesalahan yang sama. Tapi kita punya pilihan, ingin mengulangi kesalahan yang sama atau berhenti. Berhenti melakukan kesalahan dan mulai berubah menjadi lebih baik.
Ketiga. Berubahlah, selalu ada kesempatan terbuka. Memang, ada yang menganggap kepercayaan itu mahal harganya. Sekali dikhianati jangan harap kepercayaan kembali. Tapi percayalah, dari banyaknya orang yang berpikiran seperti itu, masih banyak juga orang yang dengan senang hati menerima perubahan. Dengan lapang hati menerima maaf. Karena mereka percaya, kesempatan untuk berbuat baik itu selalu ada.
Dan sekarang, sebagai penutup untuk kita semua. Memang dalam hidup kita pasti berjumpa dengan yang berbeda. Tapi perbedaan bukan berarti harus memecahkan kita. Saya suka dengan pesan dari Pandji :
“Kita tidak harus menjadi satu. Tapi kita bisa bersatu”
(Pandji Pragiwaksono)
Maka hargailah perbedaan. Saling menghormati dengan sebenar-benarnya. Bukan hanya karena permainan media. Berbuat baik yang benar-benar baik karena Allah. Bukan hanya pencitraan belaka. Bersikap dan berucap yang santun. Bukan disibukkan dengan mengeluh dan melamun.
Karena bisa jadi karena sudah Devil Effect, saling hormat, berbuat baik, dan santun tak lagi kita berikan ke orang tersebut. Tetaplah adil kepada siapapun walaupun sulit. Tak perlu sibuk untuk menghakimi. Karena sungguh hanya Allah Yang Maha Adil.
Rezky Firmansyah
Catatan untuk Diri, Kita, dan Indonesia
Share this:
Click to share on Twitter (Opens in new window)
Click to share on Facebook (Opens in new window)
Related
Posted Under
Refleksi dan Kisah Nyata
Tagged
devil effect maaf Organisasi refleksi diri
Post navigation
Untukmu Para Aktivis, Inilah 16 Tips yang Akan Membantumu Untuk Menulis (Part 1)
Untukmu Para Aktivis, Inilah 16 Tips yang Akan Membantumu Untuk Menulis (Part 2)
Leave a Reply Cancel reply
Your email address will not be published. Required fields are marked *
Comment
Name *
Email *
Website
Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment.
Notify me of follow-up comments by email.
Notify me of new posts by email.
About :
Rezky Firmansyah biasa menyebut dirinya Passion Writer. Aktivitas utamanya adalah penulis, pekarya, dan pembicara. Setiap bukunya selalu dikonsep dengan istimewa. Hingga kini, Rezky sudah menulis lebih dari 30 buku. Portofolio karyanya silakan lihat di IG @KaryaRezky
Rezky aktif berbagi melalui seminar, training, workshop, dan berbagai kelas online. Tema utamanya adalah kreativitas, menulis, dan inspirasi motivasi. Nikmati tulisannya di blog ini dan follow juga IG @rezky_passionwriter.

label: fr


content: xnxubd.biz. Pada kesempatan kali ini admin akan membahas mengenai vidio sexxxxyyyy video bokeh museum xxnamexx mean in korea full. Video adalah salah satu jenis konten yang bisa dijumpai di internet…

warc-identified-content-language: eng,ind


content:
Perjudian online menggunakan uang nyata baik dolar, Euro atau pound, telah beroperasi dalam beberapa derajat dan atau bentuk selama lebih dari lima belas tahun. Perjudian online terjadi di banyak negara di masyarakat baik dalam format legal maupun ilegal. PayPal bahkan mendukung beberapa situs web perjudian online, tetapi saat ini tidak satu pun dari mereka yang benar-benar ada di Amerika Serikat. Jika Anda tertarik pada beberapa bentuk perjudian ketika Anda mengambil keputusan apa pun, komputer Anda dapat ditayangkan atau Anda dapat memainkan pilihannya secara substansial adalah Anda.
Banyak penjudi kompulsif selalu percaya tidak situs judi slot online ada yang mampu bahwa mereka bisa kalah. Ketika mereka memukul kalah, mereka selalu percaya bahwa mereka akan memenangkan kembali kekalahan sebelumnya pada giliran ini, jangan sekali-kali mereka kecewa. Penjudi yang tidak dapat menghadapi kerugian mereka sejak kalah dalam permainan adalah korban umum dari Perjudian aditif.
Ada berbagai Solusi Nintendo DS Slot 1 di pasaran saat ini. Dengan dua yang paling menonjol adalah solusi slot 1 R4 DS dan M3 DS Simply. Favorit dari keduanya tampaknya adalah M3 DS Simply. Seringkali kehabisan stok di banyak toko virtual. Sebuah fakta yang tidak diketahui namun mungkin bisa naik dan bermain tanpa khawatir item yang keluar dari saham. Saya yakin bahwa ini karena banyak saya menunjukkan kepada saya (dan dikonfirmasi oleh produsen sendiri) bahwa R4 DS dan M3 DS Simply hampir mirip satu sama lain dalam fitur dan fungsi.
Bagian tabungan dengan mesin mainan terpisah dari bagian yang digunakan untuk bermain. Rekening bank akan menerima 98% untuk koin yang digunakan di seluruh dunia. Memanfaatkan gulungan berputar yang lebih lebar dari banyak mesin Slot yang direplikasi lainnya. Pemberi pinjaman memiliki tinggi 14,5 inci dan akan menyukai tambahan yang bagus untuk setiap area rumah atau bar untuk percakapan Anda dan mendengarkannya akan menawarkan Anda.
Lebih buruk lagi adalah kenyataan bahwa peluang itu selalu akan bekerja melawan pemain bisbol. Saya berharap saya dapat memberi tahu Anda bahwa peluang bekerja sesuai keinginan Anda, bukan itu yang berhasil. Kasino cantik di Vegas dan situs perjudian canggih ini tidak dibangun dengan memberikan uang gratis.
Artikel ini merangkum 10 mesin slot online populer, termasuk Meskipun Reels Turn, Cleopatra’s Gold, Enchanted Garden, Ladies Nite, Pay Foreign matter!, Princess Jewels, Red White and Win, The Reel Deal, Tomb Raider, dan Thunderstruck.
Tidaklah penting untuk memahami tipe penjudi apa yang dimiliki seseorang. Tetapi bagi sebagian orang, ini membantu mereka mengendalikan kehidupan judi mereka. Perjudian adalah olahraga. Mainkan dengan benar. Nikmati dengan cara yang seharusnya dinikmati. Karena, sekali waktu dalam perjudian online, kehidupan orang-orang telah merevolusi.

warc-identified-content-language: ind,eng,tha


content:
1 PERANAN Ari Widodo, LESSON dkk., Peranan STUDY Lesson DALAM Study dalam Peningkatan PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAJAR MAHASISWA CALON GURU Ari Widodo, ...
Author: Yandi Sanjaya
5 downloads 164 Views 66KB Size
Report
DOWNLOAD PDF
Recommend Documents
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGAJAR CALON GURU FISIKA
PROFIL TINGKAT PENGUASAAN KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR MAHASISWA CALON GURU BIOLOGI
ANALISIS KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR MAHASISWA CALON GURU SEKOLAH DASAR
Tujuan: Peningkatan Kemampuan Mengajar
ANALISIS KEMAMPUAN MENGAJAR MAHASISWA
PENERAPAN LESSON STUDY UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAJAR MAHASISWA CALON GURU FISIKA
Tujuan: Peningkatan Kemampuan Mengajar
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAJAR GURU MELALUI TEKNIK SUPERVISI KELAS
MAHASISWA CALON GURU
KEMAMPUAN ASSESSMENT PEMBELAJARAN KIMIA MAHASISWA CALON GURU. Abstrak
STUDI PRESTASI AKADEMIK DAN KEMAMPUAN PEDAGOGIK MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA
PENINGKATAN KEMAMPUAN ASESMEN MAHASISWA CALON GURU KIMIA MELALUI PENGEMBANGAN PROGRAM PERKULIAHAN EVALUASI PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS INKUIRI
Identifikasi Kemampuan Multipel Representasi Mahasiswa Calon Guru Fisika
- GUNA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAJAR GURU (Suatu Studi terhadap Guru-guru SMU Negeri se Kota Bukittinggi)
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGEMBANGKAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA PADA MATAKULIAH MICROTEACHING MELALUI LESSON STUDY
Profil Keterampilan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Melalui Kegiatan Induksi Guru Senior
Proses belajar mengajar PENINGKATAN KEMAMPUAN DAN KREATIVITAS GURU DALAM PROSES KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI KELAS
ANALISIS KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR MAHASISWA CALON GURU KIMIA (STUDI PADA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN MAHASISWA TADRIS KIMIA)
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAJAR GURU-GURU SD MELALUI LESSON STUDY. Oleh : Dr. phil. Ari Widodo, M.Ed
LAPORAN PENELITIAN KEMAMPUAN MENGAJAR GURU SEKOLAH
PENCAPAIAN HASIL BELAJAR MELALUI PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAJAR
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU MENGEVALUASI METODE
Kajian Kebutuhan Peningkatan Kompetensi Mengajar Guru
Ari Widodo, dkk., Peranan “LessonDALAM Study” dalam Peningkatan ... PERANAN “LESSON STUDY” PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAJAR MAHASISWA CALON GURU
15
Ari Widodo, Unang Sumarno, Mimin Nurjhani, dan Riandi Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA UPI Bandung Jl. Dr. Setiabudi 229 Bandung 40154
Abstract: The study analyzes the impact of “Lesson Study”-based school experience program on the improvement of preservice teachers’ teaching competencies. Unlike the usual school experience program, the “Lesson Study”-based school experience program required the preservice teachers to follow steps of “Lesson Study”, i.e. plan, do, and see. For the purpose of the study, lessons taught by the preservice teachers’ are fully documented using a video camera. In addition, a students’ questionnaire was also administrated to collect data on classroom emotional climate. Analysis of the videos find that the pre-service teachers’ can perform most indicators of teachers teaching competencies. The utilization of teaching resources, however, is still limited. Analyzes of the questionnare show that classroom emotional climate is quite good. The findings suggest that the preservice teachers’ participated in “Lesson Study”-based school experience still shown some weaknesses in their teaching. During the reflection sessions, however, the pre-service teachers admitted that “Lesson Study” based school experience program provided them with meaningful insights on how to improve their teaching competencies. Keywords: Lesson Study, preservice teacher, teaching competencies, classroom emotional climate.
Pendahuluan
ma peningkatan pembelajaran ini merupakan kelanjutan dari kegiatan sebelumnya yang disebut “Piloting”. “Lesson Study” merupakan sebuah adaptasi program peningkatan kualitas pembelajaran yang dilakukan di Jepang. “Lesson Study” dinilai sebagai rahasia keberhasilan Jepang dalam peningkatan kualitas pendidikannya (Stigler & Hiebert, 1999:109). Prinsip utama “Lesson Study” adalah peningkatan kualitas pembelajaran pembelajaran secara bertahap dengan cara belajar dari pengalaman sendiri dan pengalaman orang lain dalam melakukan kegiatan pembelajaran. Dalam “Lesson Study” bukan hanya guru yang melaksanakan pembelajaran saja yang dapat memetik manfaat, namun terlebih lagi observer yang hadir pada saat pembelajaran. Dengan mengamati
Sejak tahun 2005 FPMIPA UPI dan JICA melakukan suatu program peningkatan kualitas pembelajaran melalui kerjasama kolaboratif dengan beberapa sekolah yang dikenal dengan nama “Lesson Study”. Mulai tahun 2006 FPMIPA UPI bahkan telah menetapkan bahwa Program Pengalaman Lapangan (PPL) bagi mahasiswa FPMIPA dilakukan dengan menerapkan prinsipprinsip “Lesson Study”. Karena itu menarik untuk dikaji bagaimana peningkatan kemampuan mengajar guru dan mahasiswa calon guru yang mengikuti program “Lesson Study” ini. “Lesson Study” sesungguhnya bukanlah program baru sebab sesungguhnya program kerjasa15
16
Varidika, Vol. 19, No. 1, Juni 2007
kegiatan pembelajaran yang dilakukan seorang guru, observer didorong untuk merefleksikan pembelajaran yang dilaksanakannya dan serta memikirkan bagaimana meningkatkan kualitasnya. Oleh karena itu “Lesson Study” sesungguhnya merupakan forum belajar bersama untuk saling belajar dari pengalaman guna meningkatkan kualitas pembelajaran. Pentingnya pengalaman “belajar dari orang lain” dan pengalaman nyata bagaimana orang lain melakukan pembelajaran sudah sering diungkapkan dalam berbagai literatur. Beberapa penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa guru sulit sekali berubah (Davis, 2003:27) dan bahwa mahasiswa calon guru lebih banyak belajar dari bagaimana mereka diajar oleh para dosennya dan bukan dari apa yang dipaparkan dosen tentang cara mengajar yang baik (Mellado, 1998:210). Karena “Lesson Study” merupakan sumber contoh-contoh nyata tentang bagaimana melakukan pembelajaran, partisipasi sebagai observer dalam “Lesson Study” atau mengamati rekaman video Lesson Study dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan mengajar guru dan mahasiswa calon guru. Salah satu kegiatan kerjasama antara FPMIPA UPI dan JICA adalah pelaksanaan “Piloting” yang dimaksudkan untuk mengembangkan dan mengujicobakan model-model pembelajaran yang dapat meningkatkan kualitas proses belajar mengajar MIPA di SMA dan SMP di Indonesia. Kegiatan Piloting sesungguhnya merupakan langkah “persiapan” untuk mulai menjalin kerjasama antara FPMIPA UPI dan sekolah serta sebagai latihan untuk melaksanakan program-program peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah yang melibatkan perguruan tinggi dan sekolah. Sekalipun program Piloting hanya dilaksanakan secara terbatas, program ini dinilai dapat meningkatkan suasana pembelajaran menjadi lebih kondusif, misalnya adanya penerapan pendekatan-pendekatan yang berpusat pada siswa (Rustaman, Widodo, Anggraeni & Junaeng-sih, 2005:12; Saito, 2004:10) dan peningkatan keterampilan proses siswa (Rustaman et. al., 2005:11).
Setelah Piloting yang merupakan kegiatan pendahuluan dinilai sukses, maka dimulailah program yang sesungguhnya yang disebut “Lesson Study”. “Lesson Study” merupakan program peningkatan kualitas pembelajaran ala Jepang yang dinilai menjadi kunci keberhasilan Jepang dalam peningkatan kualitas pendidikan (Stigler & Hiebert, 1999:109). Partisipasi dalam “Lesson Study” bukanlah hanya bermanfaat bagi siswa namun juga bagi pengembangan profesionalisme guru yang bersangkutan. Oleh karena itu “Lesson Study” bisa dijadikan alternatif terhadap program pelatihan guru yang telah ada. Menurut Hinduan (2005:8) program pendidikan dalam jabatan (in-service training) dan program pendidikan pra jabatan (pre-service training) yang telah ada memisahkan metode mengajar dengan materi. Pembahasan tentang metode biasanya kurang disertai dengan contoh nyata dan latihan sedangkan materi pelajaran yang dibahas sangat akademis dan lepas dari konteks pembelajaran. Kondisi ini menyebabkan guru/calon guru kesulitan dalam menerapkan apa yang diperolehnya dalam pendidikan/pelatihan. Oleh karena itu beliau menyatakan perlunya pelatihan guru/calon guru yang baru. Salah satu keterampilan penting yang perlu dimiliki guru adalah keterampilan membuka pelajaran. Membuka pelajaran seringkali diartikan sebagai sejumlah kegiatan saat guru memasuki ruang kelas. Biasanya guru mengucapkan salam, mengisi daftar hadir, kemudian menyebutkan judul topik yang akan dibahas hari itu. Sebenarnya hakikat kegiatan membuka pelajaran adalah menciptakan suasana agar siswa siap belajar dan memusatkan perhatian siswa pada apa yang akan dipelajari. Jadi sebenarnya kegiatan membuka pelajaran lebih cenderung pada kegiatan yang bervariasi, memerlukan ide yang kreatif, dan selalu berubah sesuai dengan karakter siswa yang dihadai dan karakter materi pelajaran yang akan dibahas. Kegiatan membuka pelajaran mempunyai beberapa komponen yaitu: menarik perhatian siswa, memberikan motivasi, memberikan acuan, membuat
Ari Widodo, dkk., Peranan “Lesson Study” dalam Peningkatan ...
kaitan dengan materi sebelumnya (Rustaman et al, 2005:202-204). Dari 4 komponen tersebut, komponen pertama dan kedua merupakan kegiatan yang bisa dilakukan secara simultan dan sulit diidentifikasi secara terpisah. Dua kegiatan tersebut menentu-kan keberhasilan guru dalam mengajak siswa belajar. The difficult part of teaching is getting people to think. Pernyataan ini menggambarkan bahwa kegiatan menarik perhatian dan memotivasi merupakan yang paling sulit dan membutuhkan kreativitas guru. Kenyataan yang banyak ditemukan di banyak sekolah, guru kurang memberikan perhatian pada perannya sebagai stimulator dalam proses pembelajaran. Guru sangat peduli pada isi materi pelajaran, namun seringkali kurang memberikan rangsangan atau memberikan alasan mengapa materi tersebut perlu dipelajari oleh siswa. Selain itu, konsep yang sudah dimiliki siswa juga kurang digunakan oleh guru sebagai jembatan untuk memahami konsep yang akan dipelajari selanjutnya, sehingga siswa mendapat kesan bahwa semua yang dipelajarinya merupakan hal yang baru dan terpisah dari konsep yang selama ini sudah dimiliki. Hal ini menyebabkan siswa merasa bahwa materi pelajaran yang didapatnya di sekolah sangat banyak dan melebihi kemampuannya untuk mengingat dan memahami. Kegiatan menutup pelajaran merupakan kegiatan yang berperan penting dalam memperkuat atau merevisi apa yang baru saja dipelajari, memberikan gambaran menyeluruh tentang hubungan apa yang baru saja dipelajari dengan konsep lain atau situasi lain, serta memberikan umpan balik bagi guru maupun bagi siswa mengenai keberhasilan kegiatan pembelajaran saat itu. Kegiatan penutup sekaligus juga memberikan pesan tentang hal-hal yang masih akan dipelajari. Sampai saat ini guru juga sangat jarang mempedulikan kegiatan yang bersifat memberikan umpan balik bagi siswa segera setelah pembelajaran selesai, serta memberikan penguatan maupun revisi terhadap segala sesuatu yang menjadi pengalaman belajar siswa saat itu. Aki-
17
batnya setelah keluar kelas siswa merasa tidak mempunyai resume yang jelas mengenai apa yang baru saja mereka pelajari dikelas. Hal ini jelas menyebabkan siswa kurang mendapat kesan yang kuat terhadap pembelajaran yang baru saja dialaminya, sehingga pengalaman itu menjadi sangat mudah dilupakan. Salah satu aspek penting dalam pembelajaran adalah penggunaan media pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran bukan hanya dapat membantu siswa dalam belajar namun juga untuk hal-hal lain, misalnya misalnya memotivasi pembelajar. Selain itu media pembelajaran juga harus merangsang pembelajar mengingat apa yang sudah dipelajari selain memberikan rangsangan belajar baru. Media pembelajaran yang baik juga akan mengaktifkan pembelajar dalam memberikan tanggapan, umpan balik dan juga mendorong mahasiswa untuk melakukan praktikpraktik dengan benar. Untuk melaksanakan pembelajaran guru dituntut untuk dapat mengembangkan media pembelajaran yang sesuai. Melalui kreativitas guru dapat dikembangkan berbagai media pembelajaran sesuai dengan karakteristik materi ajar. Karena dengan penggunaan media pembelajaran memungkinkan belajar lebih bermakna dan siswa lebih menghayati keseluruhan proses belajar mengajar. Banyak sekali macam media pembelajaran biologi yang dapat dimanfaatkan guru ketika melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Macammacam media seperti media asli, model, charta ataupun video animasi merupakan pilihan yang mudah diperoleh saat ini. Media asli atau specimen merupakan objek sebenarnya yang digunakan sebagai alat bantu pembelajaran. Cakupan media asli dalam pembelajaran biologi sangat luas, mulai dari bagian kecil dari suatu objek sampai ke objek utuh lengkap dengan habitatnya. Menampilkan objek nyata di dalam kelas, dapat memberikan pengalaman langsung kepada para siswa saat pembelajaran. Apabila memungkinkan para siswa dapat menyentuh, membaui, memegang atau memani-
18
Varidika, Vol. 19, No. 1, Juni 2007
pulasi objek tersebut. Beberapa hal yang harus dipertimbangkan dalam penggunaan media asli antara lain tingkatan pengalaman siswa yang belajar dan ketersediaan objek sebagai media. Beberapa objek mungkin terlalu besar atau terlalu kecil untuk disajikan pada tingkatan sekolah tertentu atau mungkin juga objeknya membahayakan siswa, misalnya ular berbisa, binatang buas, tumbuhan beracun dan lain sebagainya. Hal lainnya adalah kemudahan mengoleksi serta harga suatu objek yang mungkin sangat mahal. Namun demikian penggunaan media asli dapat menjembatani perbedaan situasi pembelajaran di kelas dengan situasi kehidupan nyata. Model merupakan media tiga dimensi yang dapat dilihat, diraba dan mungkin dimanipulasi. Media model dibuat dalam usaha membantu mewujudkan realitas. Hal ini dimaksudkan untuk mensiasati kelemahan dari media asli yang tidak mungkin dijadikan alat pembelajaran di kelas yang disebabakan oleh berbagai alasan. Alasan tersebut antara lain ukuran yang ekstrim besar atau ekstrim kecil, bagian dalam media asli yang tidak tampak dari luar dan sebagainya. Dalam beberapa kasus, media model sengaja dibuat dengan menghilangkan bagian-bagian tertentu agar bagian-bagian lainya lebih jelas. Melalui penggunaan model sebagai media, suatu objek dapat dibawa ke dalam kelas dalam bentuk replikanya. Analisis video pembelajaran yang telah dilakukan guru-guru biologi yang terlibat dalam kegiatan “Lesson Study” dalam menunjukkan bahwa kualitas proses pembelajaran dan kompetensi guru masih sangat mungkin ditingkatkan. Analisis urutan pembelajaran menunjukkan bahwa pembelajaran biologi tidak memperlihatkan pola dasar/model dasar yang jelas (Widodo & Nurhayati, 2005:9). Model dasar adalah struktur dasar yang menjadi kerangka pembelajaran (Oser & Patry, 1990:1). Oser dan Patry (1990:6) mengidentifikasi ada sepuluh model dasar pembelajaran yang bisa digunakan dalam pembelajaran. Dengan memperhatikan tujuan yang ingin dicapai, guru bisa memilih model dasar pembelajaran yang sesuai, misalnya apabila guru
ingin mengembangkan pengetahuan/konsep guru bisa memilih model dasar pembelajaran untuk membangun pengetahuan/konsep. Apabila tujuan pembelajaran adalah untuk mengembangkan keterampilan, maka model dasar pembelajaran yang sesuai adalah model belajar keterampilan. Analisis terhadap pengelolaan kegiatan praktikum juga memperlihatkan bahwa praktikum masih belum efisien (Widodo & Ramdhaningsih, 2006:152). Waktu efektif yang digunakan untuk praktikum hanya berkisar 80% dan dari waktu tersebut sekitar 25% dihabiskan untuk kegiatan pendahuluan, seperti penjelasan cara kerja dan pendistribusian alat dan bahan. Waktu efektif yang digunakan untuk siswa bekerja hanya berkisar 25% saja dari waktu yang tersedia. Hasil ini menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan guru dalam pengelolaan kegiatan praktikum masih sangat memungkinkan untuk ditingkatkan. Analisis pembelajaran berdasarkan jenis pertanyaan yang muncul selama proses pembelajaran (Widodo & Pujiastuti, 2006:142) menunjukkan bahwa pertanyaan yang diajukan guru jauh lebih banyak dibandingkan pertanyaan yang diajukan siswa. Penelitian lain tentang pertanyaan siswa (Widodo, Sumiati & Setiawati, 2006:6-7) juga menemukan bahwa siswa SD jarang sekali mengajukan pertanyaan. Bahkan ketika mereka didorong untuk bertanya pertanyaan yang muncul tetap sedikit. Walaupun kedua penelitian ini dilakukan pada jenjang pendidikan yang berbeda, namun hasilnya relatif sama yaitu bahwa siswa jarang mengajukan pertanyaan. Analisis terhadap jenis pertanyaan yang diajukan guru menemukan bahwa sebagian besar pertanyaan yang diajukan guru merupakan pertanyaan tertutup (pertanyaan yang jawabannya sudah tertentu) dan berupa pertanyaan faktual dan tidak mengarah pada proses berpikir tingkat tinggi. Dalam tuntutan kurikulum 2004, jenis pertanyaan yang diharapkan sesungguhnya adalah pertanyaan produktif (pertanyaan yang mengarahkan siswa untuk melakukan kegiatan). Gambaran di atas menunjukkan bahwa peningkatan
Ari Widodo, dkk., Peranan “Lesson Study” dalam Peningkatan ...
kemampuan bertanya masih diperlukan baik oleh guru maupun siswa. Berdasarkan kondisi yang telah dipaparkan dalam latar belakang, permasalahan dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut: “Bagaimanakah peran “Lesson Study” bagi peningkatan kemampuan mengajar mahasiswa calon guru?” Metode Subyek penelitian adalah tiga orang mahasiswa calon guru biologi yang sedang melaksanakan PPL di SMP Negeri 1 Lembang. Untuk menjaga keanoniman subjek, mahasiswa-mahasiswa tersebut selanjutnya disebut Mahasiswa A, Mahasiswa B, dan Mahasiswa C. UPT PPL sebagai koordinator PPL mempersilakan setiap jurusan/fakultas untuk mengembangkan model PPL yang sesuai dengan kharakteristik keilmuan di jurusan/fakultas yang bersangkutan. FPMIPA sendiri sudah memutuskan bahwa untuk PPL mahasiswa FPMIPA adalah berbasis “Lesson Study”. UPT PPL menyarankan paling tidak setiap praktikan melaksanakan kegiatan observasi dalam rangka “Lesson Study” minimal satu kali. Namun dalam konteks penelitian ini “Lesson Study” dilakukan sebanyak 2 kali, yaitu di bagian awal masa PPL dan di bagian akhir PPL. Berikut daftar kegiatan pembelajaran yang diamati.
Tabel 1 Topik pembelajaran yang dibelajarkan mahasiswa pada saat diobservasi No Nama
Pengamatan ke-1
Pengamatan ke-2
1. Mahasiswa A
Sistem Ekskresi
Indera (Kulit)
2. Mahasiswa B
Sistem Ekskresi
Saraf
3. Mahasiswa C
Sistem Ekskresi
Indera (Mata)
19
Pada rancangannya, penelitian ini pada dasarnya dilaksanakan dengan teknik observasi, perekaman dengan video kamera, dan wawancara. Pada saat seorang calon guru melaksanakan proses pembelajaran, peneliti juga mengamatinya. Selain itu proses pembelajaran tersebut juga direkam dengan menggunakan video kamera dan dianalisis secara cukup rinci. Setelah pelaksanaan PBM oleh mahasiswa calon guru dilakukan diskusi multi arah antara guru dengan para observer. Diskusi ini sesungguhnya merupakan kesempatan bagi guru dan peserta lainnya untuk melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. Oleh karena itu diskusi tidak bersifat evaluatif, tetapi lebih kearah konstruktif dan kolaboratif. Dilakukan juga wawancara yang bersifat informal dan dialogis antara peneliti, dengan calon guru. Wawancara juga diarahkan untuk menggali persepsi calon guru terkait ide/pandangan yang mengarahkan mereka melaksanakan pembelajaran seperti yang telah dilakukannya dan bagaimana meningkatkan pembelajaran. Selain itu juga akan digali informasi terkait manfaat yang dirasakan calon guru terhadap “Lesson Study”. Pada dasarnya penelitian ini mengkaji perkembangan kemampuan mengajar mahasiswa calon guru yang terlibat dalam “Lesson Study”. Namun begitu dikaji juga bagaimana dampak penampilan guru dan mahasiswa calon guru terhadap kondisi situasional pembelajaran. Dengan demikian instrumen penelitian bisa dikelompokkan menjadi: 1. Instrumen untuk mengamati kemampuan membuka dan menutup pelajaran dan instrumen untuk mengamati penggunaan sumber belajar. 2. Pedoman wawancara untuk menjaring pandangan guru dan mahasiswa calon guru terhadap mengajar setelah mengikuti program “Lesson Study” serta mengenai “Lesson Study”. 3. Angket untuk menjaring iklim emosional kelas. Instrumen yang digunakan untuk menjaring iklim emosional kelas terdiri dari
20
Varidika, Vol. 19, No. 1, Juni 2007
dua format. Kedua format itu adalah angket dan lembar observasi. Kedua format yang digunakan merupakan hasil modifikasi dari pernyataan-pernyataan Classroom Environment Scale (CES) yang dibuat oleh Fraser (1986:72). Skala yang diamati meliputi lima skala yaitu: Involvement (keterlibatan), Affiliation (kebersamaan), Competition (persaingan), Task Orientation (orientasi tugas), dan Order & Organization (kepatuhan dan keteraturan). Karena data penelitian ini berasal dari rekaman video, hasil angket, dan wawancara, maka ada tiga strategi analisis data yang dilakukan. Pertama, untuk data yang berupa rekaman video: beberapa langkah yang ditempuh dalam rangka menganalisis video rekaman pembelajaran, yakni: Mentransfer video, tujuannya agar rekaman video yang diperoleh bisa diputar dengan menggunakan komputer, rekaman tersebut perlu dipindahkan dalam bentuk/format digital, Mentranskrip video, mentranskrip adalah menuliskan semua percakapan yang terekam dalam video. Karena beberapa hambatan, tidak semua video ditranskrip percakapannya, Koding, rekaman video pembelajaran dikoding pada dua aspek, yaitu kemampuan membuka dan menutup pelajaran dan pemanfaatan sumber belajar. Proses mentranskrip dan
mengkoding dilakukan dengan menggunakan sebuah perangkat lunak yang khusus yang disebut Videograph yang dikembangkan oleh Rimmele (2004), dan Transfer ke SPSS, setelah selesai koding, maka hasil koding ditransfer dalam bentuk data SPSS supaya bisa dianalisis lebih lanjut. Kedua, untuk data yang berupa angket, analisis yang dilakukan adalah dengan persentase sederhana. Ketiga, hasil wawancara dianalisis untuk menemukan pesan-pesan penting yang diungkapkan oleh responden Hasil dan Pembahasan Sesuai dengan rumusan pertanyaan penelitian dan tujuan penelitian, hasil penelitian disajikan dalam bentuk perkembangan tiap individu berdasarkan aspek-aspek yang diamati. Pada bagian berikutnya disajikan pendapat subjek tentang keterlibatan mereka dalam “Lesson Study”.Untuk memudahkan pembahasan data, dibuatlah rekapitulasi sebagaimana disajikan dalam Tabel 2. Dari segi penggunaan waktu, kegiatan menggali pengetahuan awal memakan waktu kurang lebih 2 - 5 menit. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan menggali pengetahuan awal memang sudah direncanakan sebelumnya oleh para calon guru tersebut. Hanya Mahasiswa B
Tabel 2 Rekapitulasi Hasil Analisis Kegiatan Membuka Pelajaran (dalam 10 menit)
No 1
2
Observasi ke-1
Indikator Memotivasi siswa a. memberikan pertanyaan b. memperlihatkan sesuatu c. bercerita d. lain-lain Menggali pengetahuan awal
Observai ke-2
Mhs A
Mhs B
Mhs C
Mhs A
Mhs B
Mhs C
0 0 0 9
2 0 0 9
2 0 0 0
1 3 0 0
0 0 0 0
3 0 0 0
24
14
14
11
0
25
Ari Widodo, dkk., Peranan “Lesson Study” dalam Peningkatan ...
yang pada pertemuan kedua kurang menggali pengetahuan awal siswa sebab pada saat memasuki kelas ternyata siswa mempunyai masalah dengan lembaran tugas yang telah diberikan sebelumnya. Akibatnya Mahasiswa B melupakan kegiatan menggali pengetahuan awal. Memotivasi siswa ternyata sudah diupayakan untuk muncul sebagai salah satu komponen kegiatan awal pembelajaran. Hanya saja dari segi variasi masih kurang. Kegiatan memotivasi siswa sebenarnya merupakan hal sangat menentukan kesiapan siswa secara psikologis untuk mengikuti kegiatan pembelajaran selanjutnya, sehingga seharusnya dirancang dan dilaksanakan dengan sabar dan hati-hati. Jika perlu kegiatan ini diberi alokasi waktu yang agak panjang agar guru dapat dengan jelas melihat respon siswa. Jika siswa belum tertarik, guru dapat mengulangi lagi sampai respon yang diinginkan muncul. Pada kenyataannya, mahasiswa yang diamati tampak belum memahami betul fungsi motivasi. Hal ini tampak dari alokasi waktu yang digunakan sangat pendek (0 hingga 7 menit). Beberapa kegiatan pembelajaran bahkan tidak terlihat ada upaya untuk memotivasi siswa. Penelusuran melalui hasil rekaman kegiatan refleksi atau post class disscussion menunjukkan bahwa tidak ada yang memberikan komentar tentang kegiatan awal. Hal ini menunjukkan bahwa baik mahasiswa maupun guru tampak belum melihat peran motivasi sebagai kegiatan yang menentukan kesiapan belajar siswa. Sebenarnya hakekat kegiatan membuka pelajaran adalah menciptakan suasana agar siswa siap belajar dan memusatkan perhatian siswa pada apa yang akan dipelajari. Ada beberapa faktor yang menyebabkan kenyataan ini muncul antara lain: mahasiswa menganggap bahwa kegiatan membuka pelajaran hanya sekedar ritual rutin yang harus mengawali pelajaran dan tidak ada hubungannya dengan kelancaran berlangsungnya kegiatan inti, mahasiswa tahu peranan kegiatan awal tetapi tidak memiliki cukup waktu untuk merencanakan dengan baik, mahasiswa hanya
21
tahu dua teknik memotivasi dan menggali pengetahuan awal siswa dan tidak kreatif mencari sendiri teknik lainnya. Mengobservasi pembelajaran yang dilakukan oleh mahasiswa lain tampaknya mempunyai pengaruh yang cukup kuat bagi mahasiswa. Pada topik yang sama mahasiswa calon guru tampak menggunakan teknik yang sama dalam melakukan kegiatan membuka pelajaran. Jika penggunaaan teknik yang sama ini merupakan hasil diskusi dan perencanaan bersama sebenarnya di satu sisi mempunyai dampak yang menguntungkan bagi guru tetapi kurang menguntungkan bagi siswa. Setiap kelas berisi siswa dengan karakter dan situasi kelas yang berbeda. Sebaiknya calon guru merencanakan kegiatan disesuaikan dengan karakter kelas. Misalnya, di kelas yang siswanya cenderung aktif maka kegiatan bisa diawali dengan memperlihatkan model penampang kulit dan siswa diminta untuk menceritakan apa yang dilihat, tetapi dikelas yang siswanya lebih pendiam memberikan pertanyaan lebih baik digunakan pada kegiatan awal baru diikuti dengan memperlihatkan sesuatu. Semua kenyataan ini memperkuat pernyataan bahwa kegiatan membuka pelajaran lebih cenderung pada kegiatan yang bervariasi, memerlukan ide yang kreatif, dan selalu berubah sesuai dengan karakter siswa yang dihadai dan karakter materi pelajaran yang akan dibahas. Kegiatan menutup pelajaran merupakan kegiatan yang berperan penting dalam memperkuat atau merevisi apa yang baru saja dipelajari, memberikan gambaran menyeluruh tentang hubungan apa yang baru saja dipelajari dengan konsep lain atau situasi lain, serta memberikan umpan balik bagi guru maupun bagi siswa mengenai keberhasilan kegiatan pembelajaran saat itu. Hasil analisis tentang kemampuan mahasiswa menutup pelajaran disajikan dalam Tabel 3. Memberi penguatan konsep merupakan salah satu indikator yang cukup penting dalam kegiatan menutup pelajaran. Siswa membutuhkan penegasan terhadap apa yang sudah dipelajari saat
22
Varidika, Vol. 19, No. 1, Juni 2007
Tabel 3 Rekapitulasi Hasil Analisis Kegiatan Menutup Pelajaran (dalam 10 menit)
No
Pertemuan ke-1
Indikator
Pertemuan ke-2
Mhs A
Mhs B
Mhs C
Mhs A
Mhs B
Mhs C
1
Memberi penguatan konsep
#
1
29
*
2
#
2
Membuat kesimpulan hasil kegiatan pembelajaran a. dilakukan oleh guru b. dilakukan oleh siswa c. dilakukan siswa bersama guru
#
*
1 0 0
0 35 0
1 8 0
#
0
1
0
#
3 4.
Menginformasikan bahan pertemuan selanjutnya Memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah a. meminta siswa mengerjakan soal b. meminta siswa mengamati atau melakukan percobaan c. lain-lain
Keterangan
#
0
0
1
5
0
0 2
0 2
0 0
0 0
0 2
#
: # kegiatan tidak terekam dalam video pembelajaran * fase yang dimaksud tidak dimunculkan oleh mahasiswa yang bersangkutan
kegiatan pembelajaran. Sebenarnya penguatan konsep tidak harus selalu berada pada kegiatan penutup, jika kegiatan pembelajaran terdiri dari serangkaian aktivitas yang sulit maka penguatan konsep diperlukan di setiap sekuen aktivitas. Penguatan konsep di akhir pembelajaran bertujuan untuk menguji apakah semua target pada hari itu tercapai. Mahasiswa calon guru memilih teknik penguatan konsep dengan cara memberikan sejumlah pertanyaan. Hal ini membuktikan bahwa sudah ada upaya untuk melakukan penguatan konsep. Meskipun demikian sistematika rangkaian pertanyaan yang diajukan perlu dipikirkan dengan baik. Membuat kesimpulan merupakan kegiatan yang penting dari segi pencapaian target materi pelajaran hari itu. Salah satu teknik yang bisa digunakan adalah dengan memberikan pertanyaan penuntun. Teknik ini digunakan oleh mahasiswa A dan mahasiswa B pada observasi ke-2. Guru memulai dengan menuntun siswa menemukan kesimpulan melalui sejumlah pertanyaan atau melengkapi kalimat kesimpulan yang telah
disediakan guru dalam LKS. Teknik lain untuk membuat kesimpulan adalah guru yang membuatkan. Teknik ini digunakan oleh mahasiswa B dan mahasiswa C pada observasi ke-2. Dari segi waktu teknik membuatkan kesimpulan sangat efisien, akan tetapi dari segi pedagogi teknik ini membuat siswa malas berpikir dan tidak terlatih membuat kesimpulan sendiri. Menginformasikan bahan pelajaran selanjutnya merupakan indikator yang menggambarkan pentingnya menata kesiapan belajar siswa sejak awal. Dengan adanya informasi tentang topik selanjutnya, siswa dapat memilih sendiri cara yang membuat mereka lebih siap menghadapi kegiatan pembelajaran selanjutnya. Selain itu memberikan informasi tentang topik selanjutnya memberikan gambaran pada siswa tentang kontinuitas kegiatan pembelajaran yang satu dengan lainnya. Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah merupakan upaya untuk menguatkan konsep dan memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan pendalaman maupun perluasan konsep secara mandiri. Teknik yang digunakan bisa berupa menger-
Ari Widodo, dkk., Peranan “Lesson Study” dalam Peningkatan ...
jakan soal latihan, meminta siswa mengamati atau melakukan percobaan, membaca buku, melakukan pendataan, dan kegiatan lainnya. Dari rekaman video pembelajaran tampak bahwa indikator ini muncul dalam waktu yang sangat singkat (hanya 10 hingga 50 detik saja). Waktu yang sangat sedikit menunjukkan bahwa tugas yang diberikan juga tidak mempunyai penekanan pada perluasan maupun pendalaman konsep maupun keterampilan yang tertentu. Jenis yang dipilihpun berupa melanjutkan pengerjaan LKS (mahasiswa A) dan mengerjakan soal latihan dari buku tertentu (mahasiswa C). Selain itu juga tidak tampak pembatasan soal mana yang dikerjakan, kapan harus dikumpulkan, dan imbalan apa yang diberikan jika siswa mengerjakan dan mengumpulkan tugas pada waktunya. Dari hasil analisis video pembelajaran, tampak bahwa mahasiswa selalu berusaha memunculkan komponen kegiatan menutup pelajaran. Ada yang dilakukan dengan rapi dan terencana, ada pula yang dilakukan dengan sangat tergesa-gesa. Usaha ini tentu merupakan langkah yang baik dalam perkembangan kemampuan mengajar mereka. Meskipun demikian, mereka masih perlu terus meningkatkan kemampuan tersebut. Faktor pengaturan waktu merupakan faktor yang sangat mempengaruhi terlaksana atau tidaknya kegiatan menutup pelajaran. Para calon guru tersebut tampaknya kurang dapat mengatur waktu dengan baik, sehingga alokasi waktu untuk kegiatan menutup pelajaran seringkali tidak tersedia dengan memadai. Secara lengkap perbandingan hasil analisis rekaman video pembelajaran setiap mahasiswa untuk kedua pertemuan tersebut disajikan pada Tabel 4. Hasil analis video pembelajaran, ketiga mahasiswa PPL telah menunjukkan usaha untuk memanfaatkan media ketika melaksanakan pembelajaran. Pada kegiatan pembelajaran pertama dengan topik bahasan sistem ekskresi ketiga mahasiswa PPL tersebut telah memanfaatkan media pembelajaran dengan durasi dan macam
23
media yang berbeda-beda. Mahasiswa B hanya memanfaatkan satu macam media media yaitu model ginjal dan hati dengan durasi 9 menit dari total waktu 2 X 40 menit (2 jam pelajaran). Mahasiswa A telah memanfaatkan tiga macam media yaitu charta, model dan media asli dengan durasi sekitar 23 menit dari total waktu 2 X 40 menit (2 jam pelajaran). Mahasiswa C telah memanfaatkan dua macam media yaitu charta dan model dengan durasi sekitar 10 menit dari totalk waktu 2 X 40 menit (2 jam pelajaran). Pelaksanaan PPL dengan menerapkan pola “Lesson Study” telah memberikan inspirasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran kepada mahasiswa PPL yang melaksanaan pembelajarannya belakangan. Hal ini dimungkinkan para mahasiswa memetik pengalaman berharga ketika melakukan observasi terhadap proses pembelajaran yang dilakukan teman-temannya. Seperti diuraikan pada hasil analisis video pembelajaran observasi ke-1, diketahui bahwa mahasiswa A dalam memanfaatkan media lebih baik dari mahasiswa B baik dari segi variasi maupun durasinya, walaupun untuk hal yang sama tidak terjadi pada mahasiswa C. Pada observasi ke-2, ketiga mahasiswa PPL telah mengikuti kegiatan “Lesson Study” untuk semua tahapan sehingga diharapkan berpengaruh terhadap peningkatan kualitas pembelajaran. Namun demikian, berdasarkan hasil analisis video pembelajaran diketahui hanya seorang mahasiswa yang menunjukkan peningkatan durasi pemanfaatan media pembelajaran. Untuk variasi media tidak menunjukkan pengaruh yang lebih baik, bahkan cenderung menurun. Hal tersebut mungkin disebabkan untuk pertemuan terdapat perbedaan topik bahasan untuk ketiga mahasiswa PPL. Topik bahasan yang memungkinkan adanya pola perubahan pemikiran mahasiswa dalam menentukan strategi dan metode pembelajaran. Hal tersebut mungkin berpengaruh terhadap pertimbangan mahasiswa dalam memilih dan menentukan durasi penggunaan media pembelajaran. Berdasarkan Tabel 4 diketahui bahwa untuk
24
Varidika, Vol. 19, No. 1, Juni 2007
Tabel 4 Perbandingan durasi dan variasi pemanfaatan media pembelajaran Mahasiswa A Jenis Media Charta Model Media asli Tidak pakai Total pakai media Variasi pengg. Media
Observase ke-1 Frekuensi Jml menit 43 7.17 48 7.17 6 8.00 331 55.17
Observasi ke-2 Frekuensi Jml menit 0 0.00 77 12.83 0 0.00 442 73.67
Keterangan
Menurun Menurun
Mahasiswa B Jenis Media Charta Model Media asli Tidak pakai Total pakai media Variasi pengg. Media
Observase ke-1 Frekuensi Jml menit 0 0.00 54 9.00 0 0.00 406 67.67
Observasi ke-2 Frekuensi Jml menit 184 30.67 0 0.00 0 0.00 226 37.67
Keterangan
Meningkat Tetap
Mahasiswa C Jenis Media Charta Model Media asli Tidak pakai Total pakai media Variasi pengg. Media
Observase ke-1 Frekuensi Jml menit 43 7.17 14 2.33 0 0.00 376 62.67
durasi pemanfaatan media hanya terjadi peningkatan pada Mahasiswa B. Hal itu pun terjadi karena pada pertemuan sebelumnya mahasiswa tersebut hanya berdurasi 9 menit. Apabila dibandingkan dengan mahasiswa lainnya, peningkatan durasi tersebut tidaklah berarti. Berkaitan dengan hasil tersebut model PPL dengan menerapkan pola “Lesson Study” belum menunjukkan hasil yang memuaskan. Namun demikian hasil tersebut masih menaruh harapan apabila pola ini diterapkan untuk jangka waktu yang panjang, sebab menurut pendapat mahasiswa dari hasil wawancara mereka berpendapat bahwa “Lesson Study” bermanfaat dalam hal menumbuhkan semangat dan ispirasi perbaikan kualitas pembelajaran.
Observasi ke-2 Frekuensi Jml menit 0 0.00 0 0.00 2 0.33 358 59.67
Keterangan
Meningkat Menurun
Dalam hal pemanfaatan LKS, ketiga mahasiswa PPPL berdasarkan hasil analisis video menunjukkan variasi dalam hal durasinya, namun secara umum macam LKS-nya sama yaitu LKS yang disusun sendiri oleh mahasiswa, perhatikan tabel 5 berikut. Pada pelaksanaan observasi ke-1 pertama Mahasiswa B selama pembelajaran menggunakan LKS yang terdiri dari LKS yang ada dalam buku teks dan LKS buatan sendiri dengan durasi sekitar 44 menit dari total waktu 2 X 40 menit (2 jam pelajaran). Mahasiswa A pada pertemuan pertama menggunakan LKS buatan sendiri dengan durasi 34 menit dari total waktu 2 X 40 menit, sedangkan Mahasiswa C untuk total waktu yang sama pada
Ari Widodo, dkk., Peranan “Lesson Study” dalam Peningkatan ...
25
Tabel 5 Perbandingan durasi dan variasi pemanfaatan media pembelajaran Mahasiswa A Jenis Media Dalam buku teks LKS terbitan Dibuat sendiri Tidak pakai Total pakai LKS
Observase ke-1 Frekuensi Jml menit 0 0.00 0 0.00 204 34.00 224 37.33
Observasi ke-2 Frekuensi Jml menit 0 0.00 0 0.00 332 55.33 187 31.17
Keterangan
Meningkat
Mahasiswa B Jenis Media Dalam buku teks LKS terbitan Dibuat sendiri Tidak pakai Total pakai LKS
Observase ke-1 Frekuensi Jml menit 11 1.83 0 0.00 254 42.33 195 32.50
Observasi ke-2 Frekuensi Jml menit 0 0.00 0 0.00 223 37.17 187 31.17
Keterangan
Menurun
Mahasiswa C Jenis Media Dalam buku teks LKS terbitan Dibuat sendiri Tidak pakai Total pakai LKS
Observase ke-1 Frekuensi Jml menit 0 0.00 0 0.00 287 47.83 146 24.33
pertemuan pertama menggunakan LKS buatan sendiri dengan durasi sekitar 48 menit. Pada observasi ke-2 hanya seorang mahasiswa yang menunjukkan peningkatan durasi, sedangkan dua orang mahasiswa PPL lainnya menunjukkan penurunan. Penurunan ini disebabkan karena adanya perbedaan topik bahasan yang mempengaruhi mahasiswa dalam mempertimbangkan strategi pembelajaran. Pertimbangan tersebut dimungkinan sebagai akibat penelaahan hasil observasi terhadap pembelajaran sebelumnya yang dilakukan oleh mahasiswa lain. Dalam hal variasi macam LKS, umumnya para mahasiswa PPL selama pembelajaran hanya menggunakan LKS yang dibuat sendiri oleh mahasiswa.
Observasi ke-2 Frekuensi Jml menit 0 0.00 0 0.00 110 18.33 250 41.67
Keterangan
Menurun
Berdasarkan Tabel 5 juga diketahui bahwa terjadinya peningkatan durasi pemanfaatan LKS selama pembelajaran hanya dilakukan oleh Mahasiswa A. Nampaknya pelaksanaan PPL dengan menerapkan pola “Lesson Study” ini belum cukup efektif dalam membangkitkan inspirasi mahasiswa untuk lebih menggalakkan penggunaan LKS. Kemungkinan lain adalah para mahasiswa memiliki pertimbangan lain sebagai hasil belajar dari pengalaman mengobservasi temannya. Kemungkinan lainnya adalah waktu pelaksanaan “Lesson Study” yang terlalu singkat (siklusnya) sehingga para mahasiswa tidak cukup waktu untuk mengaktualisasikan inspirasi ke dalam realitas pembelajaran.
26
Varidika, Vol. 19, No. 1, Juni 2007
Iklim emosional kelas adalah segala situasi yang muncul akibat hubungan antara guru dan peserta didik atau hubungan antar peserta didik yang menjadi ciri khusus dari kelas dan mempengaruhi proses belajar-mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bawa iklim kelas ini diyakini berkorelasi positif dengan tingkah laku dan prestasi peserta didik (Hadiyanto & Subijanto, 2001). Oleh karena itu, iklim emosional kelas yang ditandai dengan kehangatan, demokrasi, dan keramahtamahan dapat digunakan sebagai alat untuk memprediksi prestasi belajar peserta didik. Sejauh ini masih belum banyak penelitian yang dilakukan terhadap iklim emosional di Indonesia sehingga masih sulit untuk mendapatkan gambaran tentang iklim emosional yang ada di sekolah-sekolah. Dari hasil penelitian ini diperoleh profil iklim emosional yang muncul saat kegiatan pembelajaran oleh calon guru di kelas VIII di SMPN 1 Lembang didapatkan melalui penggunaan instrumen berupa angket. Angket diberikan kepada 171 siswa dari empat kelas yang dipilih secara acak (lihat Tabel 6). Tabel 6 menunjukkan bahwa secara umum iklim emosional kelas VIII di SMPN 1 Lembang termasuk ke dalam kategori cukup (Arikunto, 1998: 246). Dengan kata lain iklim emosional kelas VIII di SMPN 1 Lembang yang terdiri atas lima skala, yaitu Involvement (keterlibatan), Affiliation (kebersamaan), Competition (persaingan), Task Orientation (orientasi tugas), dan Order & Organization (kepatuhan dan keter-
aturan) secara umum bisa dikatakan sama dan dikategorikan cukup. Persentase rata-rata tiap skala iklim emosional kelas di SMPN 1 Lembang dapat dilihat pada Tabel 7. Pertama, para mahasiswa calon guru pada umumnya telah menunjukkan usaha untuk memanfaatkan kesempatan dalam membuka dan menutup pelajaran guna memfasilitasi siswa dalam belajar. Dalam membuka pelajaran, para calon guru telah berusaha untuk menggali pengetahuan awal siswa. Meskipun demikian dalam membuka pelajaran seringkali para calon guru tersebut masih belum mampu membangkitkan motivasi para siswa. Di akhir pelajaran para calon guru biasanya telah berusaha untuk menarik kesimpulan dan memberikan tugas. Meskipun demikian, hal-hal tersebut dilakukan dengan sangat tergesa-gesa dan kurang terencana. Kedua, dalam melaksanakan pembelajaran para mahasiswa calon guru telah berusaha untuk menggunakan media pembelajaran. Durasi penggunaan media pembelajaran terlihat meningkat. Meskipun demikian variasi jenis media yang digunakan cenderung menurun. Hal ini mungkin berkaitan dengan sifat materi yang dibelajarkan, namun mungkin juga berkaitan dengan masih terbatasnya pengetahuan para calon guru tentang jenis-jenis media yang bisa digunakan. Ketiga, secara umum iklim emosional kelas yang diajar oleh para calon guru tersebut berada pada kategori cukup. Tidak ada perbedaan yang berarti antar kelas. Hal ini menunjukkan
Tabel 6 Persentase Rata-rata Iklim Emosional Kelas VIII di SMPN 1 Lembang Skala Nilai
Involvement
Affiliation
Competition
Task Orientation
Order & Organization
Skor
1995,00
1674,00
2352,00
2233,00
1959,00
Rata-rata
332,50
334,80
336,00
372,17
326,50
Persentase
64,81
65,26
65,50
72,55
63,65
% Rata-rata
66,36
Kategori
Cukup
Ari Widodo, dkk., Peranan “Lesson Study” dalam Peningkatan ...
27
Tabel 7. Persentase Rata-rata Tiap Skala Iklim Emosional Kelas di SMPN 1 Lembang
VIII D
% Involvement 64,91
% Affiliation 62,76
% Competition 63,88
% Task Orientation 76,02
% Order & Organization 61,65
VIII E
69,65
69,76
72,90
79,00
65,72
VIII F
63,96
63,58
63,65
70,33
65,31
VIII H
64,01
67,83
64,80
68,84
64,86
% Rata-rata
65,63
65,98
66,31
73,55
64,39
Kategori
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Skala Kelas
bahwa ketiga calon guru tersebut relatif sama dalam hal kemampuan menciptakan iklim emosional kelas. Analisis lebih detail terhadap aspekaspek iklim emosional kelas menunjukkan bahwa
tingkat orientasi tugas (task orientation) menunjukkan skor yang paling tinggi dibandingkan aspek-aspek yang lainnya.
Daftar Pustaka Davis, K. S. 2003. “Change is hard”: What science teachers are telling us about reform and teacher learning of innovative practices. Science and Education, 87(1), 3-30. Elliot,D., 1999. Learning to Think, Newsweek, September 6, 38-41. Fraser, B. J. 1986. Classroom Environment, Croom Helm, London. Hinduan, A. A. 2005. Meningkatkan Profesionalisme guru IPA di Sekolah. Makalah disajikan dalam Seminar Nasional Pendidikan IPA II, Bandung, 23 Juli 2005. Mellado, V. 1998. The classroom practice of preservice teachers and their conceptions of teaching and learning. Science Education, 82, 197-214. Oser, F., & J. L. Patry. 1990. Choreographien Unterrichtlichen Lernens: Basismodelle des Unterrichts [Choreographies of Teaching and Learning: Basic models of teaching]. Freiburg: Paedagogisches Institut der Universitaet Freiburg. Rustaman, N., S. Dirdjosoemarto, S.A. Yudianto, Y. Achmad, D. Rochintaniawati, M.N. Kusumastuti, 2005. Strategi Belajar Mengajar Biologi (Common Textbook), Bandung: Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Indonesia. Rustaman, N., A. Widodo, S. Anggraeni, N. Junaengsih. 2005. Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan Piloting Biologi. FPMIPA UPI: Tidak diterbitkan.
28
Varidika, Vol. 19, No. 1, Juni 2007
Saito, E. 2004. Indonesian “Lesson Study” in practice: Case study of IMSTEP. Paper disajikan dalam Workshop bagi Guru-Guru Matematika dan Sains. Bandung. Stigler, J. W., & J. Hiebert. 1999. The Teaching Gap: Best Ideas from the World’s Teachers for Improving Education in the Classroom. New York: The Free Press. Widodo, A. & Sintya Pujiastuti. 2006. Profil pertanyaan guru dan siswa dalam pembelajaran sains. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, in print. Widodo, A. & Vidia Ramdhaningsih. 2006. Analisis kegiatan praktikum biologi dengan menggunakan video. Metalogika, 9(2), 146-158. Widodo, A., & L. Nurhayati. 2005. Tahapan Pembelajaran yang Konstruktivis: Bagaimanakah Pembelajaran Sains di Sekolah? Paper presented at the Seminar Nasional Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Bandung. Widodo, Yeti Sumiati & Cucu Setiawati. 2006. “Peningkatan kemampuan siswa SD untuk mengajukan pertanyaan produktif”. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. 4(1), 1-12.
×
Report "PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAJAR MAHASISWA CALON GURU"
Your name
Email
Reason -Select Reason- Pornographic Defamatory Illegal/Unlawful Spam Other Terms Of Service Violation File a copyright complaint
Description
Close
Send
Copyright © 2022 ADOC.PUB. All rights reserved.
About Us | Privacy Policy | Terms of Service | Copyright | Contact Us | Cookie Policy
×
Sign In
Email
Password
Remember me Forgot password?
Sign In
Our partners will collect data and use cookies for ad personalization and measurement. Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. Agree & close

label: de

label: es


content:
Batjokes.com – Cara menjadi agen Vivo. Sudah banyak yang mengenal bahwa Vivo merupakan salah satu produk smartphone yang berasal dari vendor asal China dan sangat terkenal di Indonesia.
Alasan banyak masyarakat meminati smartphone ini adalah karena selain harganya murah, kualitas spesifikasinya sangat unggul. Terutama dalam hal kamera yang terus dikembangkan dengan inovasi terbaru.
Dalam beberapa tahun terakhir, smartphone ini meningkatkan pangsa pasarnya di Nusantara, dan diprediksi akan terus meningkat beberapa tahun ke depan. Sehingga, bisnis menjadi agen hp Vivo tentu saja sangat menguntungkan.
Tidak jauh berbeda dengan cara menjadi agen Yuspin, untuk jadi agen smartphone hp Vivo Anda harus mengikuti sejumlah syarat, ketentuan, dan prosedurnya. Seperti detail yang kami bahas di bawah ini.
Pengertian Agen Vivo
Agen atau distributor hp Vivo adalah pihak yang membantu pemasaran smartphone Vivo dari supplier atau importir. Pemasaran dilakukan biasanya tidak langsung ke konsumen, tapi penjual dan pemilik toko hp Vivo.
Selain itu agen Vivo juga kerap bekerja sama dengan pihak penjual smartphone umum yang tidak hanya mencakup hp Vivo saja. Melainkan juga Oppo, Xiaomi, Samsung, Realme, Huawei, One Plus, dan lain-lain.
Setiap bulan perkembangan smartphone terus dilakukan, akan ada produk baru dengan inovasi luar biasa yang ditawarkan. Tidak heran bahwa sama seperti cara menjadi reseller sepatu, menjadi agen Vivo sangatlah menguntungkan.
Tata Cara Menjadi Agen HP Vivo Online
Ini dia pembahasa tutorial mengenai cara menjadi agen smartphone Vivo secara online di marketplace bagi masyarakat Indonesia. Silahkan simak ulasan dan artikelnya yang sudah dirangkum dari berbagai referensi.
1. Lengkapi Spesifikasi HP
Spesifikasi HP sangat penting bagi calon pembeli, yang akan mempelajari lebih lanjut tentang spesifikasi HP yang mereka inginkan sebelum benar-benar memilih. Maka, cara pertama menjadi agen Vivo sukses adalah melengkapi spesifikasi setiap produknya.
Saat Anda menjual ponsel di toko online, pastikan spesifikasi yang Anda tulis sudah benar dan lengkap, termasuk detail terkecil. Mungkin bagian kecil dari hp Viov itu terlihat sepele, namun menjadi daya tarik tersendiri bagi konsumen.
2. Foto Produk Vivo
Salah satu tips dan trik yang jarang digunakan orang saat berjualan handphone Vivo di toko online. Foto-foto produk hp Vivo yang diambil dengan kamera handphone yang sedang diobral bisa menarik minat pembeli atau konsumen.
Setidaknya mereka sangat paham dengan kualitas kamera HP yang mereka jual. Jadi setelah melihat hasil kamera asli dari produk Vivo, bukan tidak mungkin tidak tertarik untuk benar-benar menginginkannya dari awal.
3. Dengar Kritikan Konsumen
Konsumen Vivo biasanya mempertimbangkan keamanan pengiriman sebelum membeli produk elektronik (terutama HP). Tentu kita juga tahu bahwa smartphone Vivo tersebut mudah rusak, apalagi sekarang ini harga HP Vivo berkisar dari beberapa juta hingga puluhan.
Oleh karena itu, jika pelanggan mengeluh tentang kemasan produk Vivo yang tidak aman, coba dengarkan kritik mereka dan selesaikan masalah sebelumnya. Ini akan membuat bisnis agen Vivo Anda jadi lebih baik ke depan.
4. Harga HP Vivo Terjangkau
Sebelum seseorang membeli ponsel Vivo, harga adalah yang paling penting. Sehingga Anda bisa mendapatkan keuntungan lebih sedikit daripada penjual lain dengan menetapkan harga yang lebih terjangkau.
Tentunya penjualan Vivo Anda di toko online akan meningkat, karena hampir semua calon pembeli mencari HP Vivo dengan harga termurah. Tetapi menurunkan harga Vivo sedikit adalah pertimbangan semua penjual, dan Anda harus mempertimbangkannya dengan cermat.
5. Tambahkan Bonus
Salah satu cara untuk menarik pembeli hp Vivo di toko online adalah dengan menambahkan aksesoris gratis. Seperti tas ikat pinggang, pelindung layar, headset, headphone, atau berbagai macam aksesori Vivo menarik lainnya.
Tentu saja ini menjadi nilai tambah agen Vivo Anda di mata pembeli. Dengan adanya nilai tambah tersebut, mereka tidak perlu mengeluarkan uang lebih untuk membeli aksesoris dari ponsel Vivo mereka.
Akhir Kata
Pembahasan soal tata cara menjadi agen vivo mungkin sampai di sini terlebih dahulu. Batjokes berharap ulasan yang diulas di atas bisa bermanfaat khususnya bagi yang ingin jadi agen smartphone Vivo.