content:
Hotel bintang 3 yang berlokasi di Jl Brigjend Katamso – Ireda , Mergangsan , Keparakan, Yogyakarta ini mengusung konsep hotel semi resort, dengan jarak yang cukup dekat sekitar 2 km dari pusat perbelanjaan dan restauran di Jalan Malioboro, Hotel yang nyaman ini berjarak 1 km dari Keraton Ngayogyakarta Hadiningrat, istana megah yang berdiri abad ke-18 ini masih digunakan sebagai tempat tinggal kerajaan Yogyakarta.
Hangat, Kamar yang didekor dengan sederhana menawarkan fasilitas-fasilitas seperti Wi-Fi, TV layar datar, AC dan area tempat duduk.
Breakfast bagi tamu yang menginap, kebun, ruang lobby, dan restoran dengan penyajian prasmanan masakan internasional. Lahan parkir gratis serta tersedia lahan untuk event.
2. Tjokro Style Hotel Yogyakarta
Tjokro Style Hotel Yogyakarta
Dikelilingi oleh toko-toko dan restoran di sepanjang jalan raya yang ramai, hotel yang trendy ini hanya menempuh waktu 9 menit menuju ke museum ilusi mata De Mata, dan berjarak 3 km dari Keraton Yogyakara, istana Raja Jogja abad ke-18.
Licin, kamar yang penuh warna dengan karya seni fotografi, dan disertai free Wi-Fi, flat-screen TVs, minifridges, dan alat pembuat teh dan kopi. Ditambah dengan minibars. Pelayanan kamar setiap hari.
Gratis antar-jemput area sekitar hotel. Fasilitas lainnya termasuk restoran yang didekorasi dengan hangat dan bar lobi yang semarak, serta kolam renang outdoor, spa, dan gym.
3. Lynn Hotel Yogyakarta
Lynn Hotel Yogyakarta
Di gedung modern dengan aksen desain klasik Indonesia, Hotel yang nyaman ini berjarak 3 km baik dari Keraton Jogja dan bekas situs taman kerajaan Taman Sari
Kamar hotel yang minimalis disertai dengan Wi-Fi, TV layar datar, meja, maupun kulkas mini, alat pembuat teh dan kopi, tentunya demi keamanan barang berharga tamu setiap kamar disediakan brankas.
Untuk tipe kamar yang lain beralaskan keramik. Disediakan pula bak berendam, dapur kecil dan ruang tamu. Pelayana kamar setiap hari 24 jam non stop.
Parkir gratis , fasilitas yang lain termasuk kolam renang outdoor, restauran dengan penyajian prasmanan serta ruang rapat.
4. Pandanaran Hotel Yogyakarta
Hotel Pandanaran Yogyakarta
Hotel yang modern ini berjarak 3 km baik dari Museum Ilmiah Taman Pintar Yogyakarta dan Keraton Yogyakarta
Kamar-kamar yang minimalis menawarkan gratis Wi-Fi dan TV layar datar; beberapa menambahkan teh dan pembuat kopi. Layanan kamar tersedia.
Fasilias yang disediakan termasuk restauran, tempat fitnes dan spa, kolam renang di atap dan bar. Serta disediakan breakfast
5. Hotel Neo Malioboro
Hotel Neo Malioboro
2 menit menuju ke stasiun kereta api Yogyakarta dan pusat perbelanjaan & warung-warung di sepanjang Jl Malioboro, Hotel modern ini berjarak 2 km dari Keraton Yogyakarta.
Kamar hotel yang nyaman disertai akses Wi_Fi, TV layar datar dan minibar, serta fasilitas pembuat teh dan kopi. Jenis Kamar yang lain ditambahkan ruang tamu dan sofabeds. Pelayanan kamar disediakan.
Terdapat restoran, extra breakfast. Fasilitas yang lain seperti bar & lounge di atap, spa, dan kolam renang outdoor dan kolam renang anak. Tersedia juga tempat parkir.
6. D’Omah Hotel Yogyakarta
D’Omah Hotel Yogyakarta
Menempati lahan seluas 5 hektar, hotel yang nyaman ini berjarak 9 km dari Keraton Yogykarta dan Taman Sari , bekas taman kerajaan
Mulai kamar yang berisi 2 sampai 3 kamar tidur, tempat yang santai ini memiliki fasilitas Wi-Fi, TV layar datar dan area tempat duduk, ditambah dengan kulkas mini dan AC. Terdapat pula outdoor kolam renang, balkon atau teras. Pelayana kamar tersedia.
7. Grand Zuri Malioboro – Yogyakarta Hotel
Grand Zuri Malioboro Hotel
Di jalan pusat kota yang ramai, hotel modern ini menempuh waktu 8 menit menuju ke pusat perbelanjaan di Jl Malioboro, 7 menit dari stasiun kereta api Yogyakarta dan berjarak 1.3 km dari pasar Beringharjo.
Dekorasi minimalis, kamar yang modern berisikan TV layar datar dan free Wi Fi, disertai minibar, dan alat pembuat teh dan kopi. Fasilitas yang lain
Setiap kamar juga memiliki ruang tamu dan meja yang terpisah. Pelayanan kamar setiap hari 24 jam
Breakfast buffet ditawarkan di restauran ini. Di sini juga terdapat loung/bar yang modern dengan pemandangan jalan. Fasilitas yang lain termasuk ruang fitnes, kolam renang dan spa, ditambah 4 buat tempat meeting. Pelayanan pijat tersedia.
7 Rekomendasi Hotel di Jogja dengan Venue Pernikahan Outdoor Beserta dengan Daftar Harga
last year
/ Wedding
“Karena di setiap sudut kota Jogja itu romantis” begitulah kalimat yang cocok untuk menggambarkan kota Jogja. Tak hanya untuk berlibur, banyak orang yang tertarik untuk melangsungkan pernikahan di Kota ini. Meskipun ada banyak venue yang tersedia, kamu perlu pandai-pandai memilih dan melakukan riset, agar tak menyesal nantinya.
Ayola Tasneem Convention Hotel
Venue Outdoor Garden
Silver Package
Gold Package
Diamond Package
Emerald Package
2. Queen of The South Resort
3. Cangkringan Villa & Spa
4. Hyat Hotel
5. Omah Pakem
Omah Pakem Wedding Package
6. Kalyana Resort
Kalyana Resort Wedding Package
7. Khayangan Resort
Khayangan Resort Wedding Package
Semoga artikel ini bermanfaat dan dapat dijadikan pilihan alternatif buat anda yang sedang mencari venue outdoor garden di kota Jogja.
7 Rekomendasi Cafe Hits dan Instagramable di Jogja
last year
/ Hotel
Sudah mau liburan aja nihh gaes, sudah tahu mau liburan kemana? Ke Jogja aja kuy… Tau ngga kalau di Jogja, selain destinasi wisata alam & budaya, terdapat pula tempat makan seperti Café bisa jadi destinasi pilihan anda.
Jogja sebagai kota budaya & pelajar, tersimpan banyak wisata kuliner yang patut anda coba salah satunya Café Instagramable
Interior desain kafe yang unik dengan menu makanan yang tentunya menggugah selera anda bisa jadi pilihan.
Berikut 7 Rekomendasi Café Kekinian dan Instagramable di Jogja
1.Kafe Beruang, Roaster And Bear
Interior kafe ini dihias dengan bermacam-macam gambar beruang yang lucu dan menggemaskan. Tidak hanya desain, ketika anda memasuki area kafe disambut dengan boneka beruang besar. Pengunjung dapat mengambil foto dengan boneka maupun interior kafe yang menarik.
Lokasi kafe yang berada di kawasan Tugu Jogja,
Alamat: Jl. P. Mangkubumi No.52, Gowongan, Jetis, Yogyakarta
Jam Buka: Setiap hari mulai pukul 07.00 hingga 23.00 WIB
Harga: Makanan mulai dari 30,000 IDR
2. Makan Minum Jogja
Konsep kafe ini didesain penuh dengan warna dan ceria. Banyak hiasan dinding berwarna-warni yang memanjakan mata.
Mie terbang menjadi salah satu andalan menu di kafe ini, dibuat meninggi seolah terbang. Pengunjung dapat berfoto maupun merasakan mienya yang lezat.
Alamat: Jl. Taman Siswa No.156, Wirogunan, Mergangsan, Yogyakarta
Jam Buka: Setiap hari mulai pukul 10.00 hingga 22.00 WIB
Menu: Makanan khas Indonesia, mulai dari 15,000 IDR
3. Secret Garden Coffee and Chocolate
Kafe outdoor bisa jadi salah satu pilihan pengunjung yang ingin menikmati suasana luar yang menyenangkan.
Kafe ini memiliki desain yang menarik dan view rumput hijau. Selain itu pengunjung dapat menikmati Live-musik setiap hari Jumat.
Alamat: Jl. Amri Yahya No. 2, Pakuncen, Wirobrajan, Yogyakarta
Jam Buka: Setiap hari mulai pukul 17.00 hingga 00.00 WIB
Harga: Snack dan makanan mulai dari 25,000 IDR
4. Blanco Coffee and Books
Bagi kamu penikmat kopi, Cafe ini sangat cocok untuk anda, sambil menikmati kopi dan membaca buku. Selain itu bagi mahasiswa yang mengerjakan tugas bersama teman-temannya, café ini juga menjadi alterinatif pilihan.
Banyak buku-buku dan ruangan yang nyaman, cocok untuk nongkrong dan foto-foto.
Alamat: Jl. Kranggan No.30, Cokrodiningratan, Jetis, Kota Yogyakarta
Jam Buka: Setiap hari mulai pukul 07.00 hingga 01.00 WIB
Menu: Kopi dengan harga mulai dari 20,000 IDR
5. Ekologi Desk and Coffee
Cafe dengan konsep nuansa alam dan semi modern ini sangat cocok untuk pengunjung yang hobi minum kopi.
Sambil melihat pemandangan, bisa juga untuk foto di media sosial. Cafe ini juga cocok untuk mengerjakan tugas, tempat nongkrong, dan rapat kerja.
Alamat: Jl. Pandean Sari Blok IV No. 10A Condong Catur
Jam Buka: Setiap hari mulai pukul 10.00 hingga 00.00 WIB
Menu: Kopi, teh dan snack mulai dari 23,000 IDR
6. Kafe 80’s Bocor Alus
Suka dengan pemandangan kafe yang unik ? Kafe ini bisa jadi destinasi anda. Kafe yang dibuat dengan konsep model lama ala tahun 1980an ini bisa menjadi area foto pengunjung. Selain tampilannya yang unik, kafe ini juga cocok untuk konten di sosial media.
Alamat: Jalan Parangtritis Km.5,5, Tarudan, Bangunharjo, Sewon, Yogyakarta
Jam Buka: Setiap hari mulai pukul 11.00 hingga 23.30 WIB
Menu: Makanan khas Indonesia. Harga makanan mulai dari 15,000 IDR
7. Mezzanine Eatery and Coffee
Kafe dengan desain glass house atau banyak kaca ini bisa jadi pilihan pengunjung. Walaupun memakai desain kaca, kafe ini juga asri. Penuh dengan pohon dan tanaman hijau lain.
Alamat: Jalan Palagan Tentara Pelajar KM 8 No.30, Sariharjo, Ngaglik, Yogyakarta
Jam Buka: Setiap hari mulai pukul 09.00 hingga pukul 23.00 WIB (kecuali Senin buka mulai pukul 15.00 WIB)
Menu makanan: Sebagian besar western food, mulai dari 35,000 IDR
5 Rekomendasi Oleh-Oleh Khas Jogja yang Disukai Para Pelancong
last year
/ Hotel
Bakpia Pathuk , si mungil yang bikin nagih
Belum lengkap rasanya jika berkunjung ke jogja tanpa membawa oleh-oleh yang satu ini. Si kecil mungil yang lezat apa lagi kalau bukan Bakpia. Terbuat dari campuran kacang hijau, gula, kemudian dibungkus dengan tepung ini sangat digemari oleh wisatawan. Tidak hanya lezat, cara memakannya pun praktis. Inovasi pun terus dibuat untuk membuat oleh-oleh khas Jogja ini semakin digemari kalangan milenial.
Mulai bermunculan varian rasa baru seperti rasa cokelat, keju, durian, red velvet, hingga green tea. Perkembangan kue ini bisa dibilang sangatlah pesat bila mengingat dahulu kue yang banyak dipengaruhi budaya China ini hanya dibuat dalam jumlah terbatas di sebuah desa yang bernama Pathuk pada awal abad ke-20.
Dari sekian banyak merek bakpia yang ada, setidaknya ada empat merek bakpia yang sering menjadi incaran wisatawan hingga saat ini. Di antaranya adalah Bakpia 25, Citra Premium, Merlino, dan Kurnia Sari. Biasanya kamu beli yang mana nih gaess ?
2. Bakpia kekinian, Bakpia Kukus Tugu Jogja
Tidak seperti bakpia pada umumnya, bakpia yang satu ini memiliki tekstur lebih lembut di bagian luar maupun dalam. Bakpia Kukus Tugu Jogja yang diminati wisatawan ini sedang naik daun karena keunikannya. Satu kotak bakpia ini berisi 10 biji dengan harga mulai dari Rp 25.000. Varian rasa dari bakpia kekinian ini cukup banyak, ada kacang merah, kacang hijau, keju, dan cokelat.
3. Gudeg Kalengan , makanan khas Jogja dikemas dalam kaleng
Kuliner yang sudah menjadi ikon kota jogja ini , apalagi kalau bukan Gudeg. Nangka muda sebagai bahan baku utama dimasak dengan santan dan dihidangkan bersama sambal goreng krecek sangat mudah ditemukan di kota Pelajar ini. Keunikan rasa dari makanan ini sangat disukai para wisatawan. Oleh karena itu , janga lupa untuk membeli buah tangan Gudeg di Yogyakarta.
Kini, gudeg tidak hanya dijual dengan kendil atau besek. Kuliner Yogyakarta yang satu ini semakin mudah untuk dibawa pulang karea tersedia dalam bentuk kalengan. Masa kadaluwarsanya bisa dibilang cukup lama, yakni mencapai satu tahun tanpa mengurangi cita rasanya. Jadi Jangan cemas jika gudeg yang kamu bawa ini akan basi.
4. Walang goreng, jajanan unik khas Gunung Kidul
Oleh-oleh jogja yang satu ini bisa dibilang tidak umum. Bagaimana tidak, belalang sebagai hama bagi para petani ini diolah sedemikian rupa menjadi makanan enak yang bisa dijadikan lauk. Pastinya akan seru jika dinikmati bersama teman dan keluarga.
Camilan ini memilik kandungan protein yang cukup tinggi. Ada 3 varian rasa yang bisa kamu nikmati yaitu gurih, pedas & bacem. Harganya bervariasi, namun rata-rata Rp 30.000 per toples
5. Keripik Belut, camilan belut yang enak
Jogja selain sebagai kota pelajar juga memiliki julukan sebagai kota budaya. Jika kamu ingin berwisata budaya, mampirlah ke 10 desa wisata terbaik di Jogja. Ketika pulang , jangan lupa untuk belanja keripik belut.
Berkunjunglah ke pusat kuliner belut Godean, sleman yang berjarak 8 kilometer dari pusat kota. Di tempat ini, anda bisa menemukan puluhan penjual keripik welut yang gurih dan enak. Harga kurang lebih Rp 70.000 /kg , tergantung ukuran dan campuran tepungnya. Selain belut dijual pula seperti mangut lele, pepes welut, sego welut, hingga sambel penyet welut. So Yummy!
5 Wisata Budaya & Seni di Jogja yang Wajib Anda Tonton
last year
/ Hotel
Ramayana Ballet Purawisata
Terletak di pusat kota anda tidak perlu menempuh waktu lama untuk mengunjungi tempat wisata budaya yang satu ini. Ramayana Ballet Purawisata terletak di amphitheater Purawisata, Kawasan Mandira Baruga, Jl. Brigjen Katamso, Keparakan, Mergangsan, Yogyakarta.
Tamu yang berkunjung ke Ramayana Ballet Purawisata ini dapat menikmati hidangan makanan khas Indonesia terlebih dahulu sebelum menikmati Sendra Tari Ramayana. Pertunjukan ini tampil setiap hari pada pukul 20.00 – 21.30 WIB.
Untuk fee masuk, tamu dikenakan biaya sekitar Rp 200 ribu dan untuk turis domestik 35 USD. Biaya tersebut sudah termasuk all you can eat.
2. Pertunjukan Gamelan
Gamelan Jawa adalah gamela yang berkembang di Yogyakarta, sebuah bentuk gamelan yang tidak sama dengan Gamelan Sunda atau Gamelan Bali.
Ciri khas dari gamelan jawa adalah alunan nada yang lebih lembut dan slow, tidak sama dengan Gamelan Sunda yang sangat mendayu-dayu dan didominasi suara seruling & Gamelan Bali yang rancak.
Perbadaan ini wajar, karena Jawa memiliki filosofi hidup tersendiri yang direpresentasikan dalam alunan musik gamelannya.
3. Jazz Mben Senen
Sesuai dengan namanya arti dari Jazz Mben Senen adalah pertunjukan jazz setiap hari Senin.
Secara teratur pertunjukan ini ditampilan setiap hari Senin oleh Komunitas Musik Jazz Jogja.
Terletak di pelataran Bentara Budaya – Kota Baru ini menyajikan sebuah pertunjukan musik yang anggun namun merakyat. Agar dapat menonton pertunjukan jazz ini anda tidak dikenakan biaya selain parkir kendaraan. Tetapi disediakan kotak sumbangan bagi para pengunjung jika mau menyumbang seikhlasnya. Jazz Mbe senen dimulai dari pukul 20.00 sampati tengah malam.
4. Pertunjukan Wayang Kulit
Pertunjukan yang satu ini sudah berumur lebih dari setengah milenium. Kemunculannya mempunyai cerita tersendiri, terkati dengan masuknya Islam Jawa.
Wayang Kulit ini diciptakan oleh salah satu anggota Wali Songo dengan mengadopsi Wayang Beber yang berkembang pada masa kejayaan Hindu-Budha.
Oleh karena wayang yang sudah lekat dengan orang Jawa maka pertunjukan ini dijadikan media yang tepat untuk dakwah menyebarkan Islam, sementara agama Islam melarang bentuk seni rupa. Maka dari itu, dibuatlah wayang kulit dimana orang hanya bisa melihat bayangan.
5. Sendratari Sugriwa Subali
Menempati lokasi panggung terbuka dengan background tebing batu di alam terbuka, sendratari kolosal yang tampil sebulan sekali ini sangat membuat anda para penikmat berimajinasi pada cerita yang sebenarnya.
Berimajinasi suasana yang lebih dramatik bila penampilan pertunjukan ini dilakukan pada malam hari dengan lighting warna-warni.
Terlebih lagi jiga Sendratari Sugriwa Subali ini tak akan kalah elegannya dengan Ramayana Ballet di Candi Prambanan
Tetapi walaupun saat ini masih dipentaskan pada siang hari tanpa lighting, pertunjukan sendratari yang bisa menjadi ikon baru wisata di Kulonprogo ini tetap memikat siapapun yang berkunjung untuk menyaksikannya.
7 Langkah Memastikan Meeting Anda Berjalan Efektif
last year
/ Hotel
Umumnya, kegiatan meeting digunakan untuk membahas suatu kasus atau hal demi kemajuan perusahaan ke depannya. Tetapi, sebaliknya, beberapa kegiatan meeting berjalan tidak baik dan justru mengakibatkan pemborosan waktu yang sia-sia.
Oleh karena itu , untuk dapat memastikan bahwa kegiatan meeting anda berjalan efektif dan tuntas , yuk simak hal berikut ini
Buatlah Agenda
Dalam sebuah rapat sebaiknya memiliki tujuan, mulai dari sebuah keputusan dan kesepakatan. Sebelum melangsungkan meeting, Dari awal harus sudah dipastikan anda memiliki agenda tentang apa-apa saja yang akan didiskusikan dan juga berbagai kasus/isu yang akan dibahas.
2. Buat brief singkat sebelum meeting
Catatan terkait agenda rapat sebaiknya jangan disimpan sendiri, bagikan kepada peserta rapat lainnya agar mereka tahu topik yang akan dibahas. Tidak hanya anda saja yang membuat materi, alangkah baiknya mereka juga membuat pendapat dan juga pandangan yang akan dibahas ke dalam forum.
3. Mulai tepat waktu
Agar rapat bisa berlangsung efektif, terlebih dahulu pastikan bahwa anda memulainya tepat waktu. Upayakan untuk mengajak setiap orang untuk hadir tepat pada waktunya dan upayakan pula untuk sudah berada di ruang rapat beberapa menit lebih awal dari waktu yang sudah ditentukan supaya peserta lain bisa terajak untuk datang.
4. Pastikan semua peserta sudah hadir
Sebelum rapat dimulai, pastikan semua peserta yang terdaftar dalam rapat hadir di dalam ruangan, hal ini untuk memastikan tidak ada yang ketinggalan dan menjadi gangguan di acara meeting.
5. Perhatikan durasi yang tepat
Kegiatan meeting yang efektif tidak harus lama, yang terutama adalah tertata dengan rapih dan juga teratur dengan baik. Upayakan untuk tidak melangsungkan rapat yang terlalu lama dan hindari melangsungkan rapat di waktu istirahat. Contoh, saat jam makan siang rapat tersebut belum selesai, berikanlah jeda waktu untuk peserta Anda untuk makan siang. Bila tidak, konsentrasi di dalam rapatpun juga akan terganggu dan bisa jadi keberlangsungan rapat Anda tidak maksimal.
6. Buatlah “parking lot”
Setiap rapat berlangsung, pasti ada beberapa hal yang tidak terbahas dengan baik. Oleh karena itu, untuk beberapa hal yang belum maksimal, ada baiknya posisikan di “parking lot” yang bisa menjadi tempat menyatukan kasus/isu yang harus dibahas di pertemuan selanjutnya.
7. Di akhir meeting ditutup dengan kesimpulan
Setelah selesai berdiskusi setiap kasus yang diperlukan, yakinkan anda menutup rapat dengan memaparkan setiap kesimpulan untuk memastikan semuanya berada dalam keputusan yang tidak berbeda dan memastikan hasil diskusi sudah benar
Yuk pastikan kegiatan meeting Anda berlangsung dengan lancar dan efektif!
5 Rekomendasi Wisata Kuliner di Jogja Yang Wajib Dicoba
last year
/ All About Yogyakarta
Selain wisata alamnya yang eksotis, harga barang-barang dan makanan yang terjangkau, serta kehangatan dan keramahan warganya, Jogja juga memiliki berbagai jenis kuliner dengan cita rasa yang unik, khas dan lezat.
Ketika berbicara kuliner kota Jogja, maka yang pertama kali terlintas adalah gudeg, kopi joss dan angkringan. Tapi tunggu dulu, masih ada kuliner lain yang patut untuk anda coba di Jogja, bermodal sedikiti blusukan kita akan mendapatkan makanan-makanan yang bisa jadi sulit ditemukan di daerah lain. Apa saja itu ?
Sate Klathak Pak Pong
Sate Klathak Pak Pong
Mungkin menu sate kambing bisa anda temui di mana saja, tapi ketika kita sedang berada di jogja, tepatnya di daerah Bantul, ada sajian sate yang khas denga rasa dan cara pengolahan yang unik. Sate Klathak
Pada umumnya jika sate kambing ditusuk menggunakan tusuk sate terbuat dari kayu, lalu dibumbui dengan kecap, bawang, atau bumbu kacang, berbeda dengan sate klathak. Daging kambing yang dipotong dadu ditusuk dengan ruji sepeda dan hanya menggunakan garam serta merica sebagai bumbunya
Kenapa menggunakan ruji sepeda? alasannya adalah supaya panas api panggangan bisa masuk sampai ke seluruh bagian daging dan bumbu garam dan merica meresap ke daging dan menghasilkan daging kambing yang matang dan empuk.
Walau hanya memakai bumbu yang sederhana, tetapi rasa dari sate klathak ini tidak bisa dibilang biasa saja, asin, gurih, dan pedas merica serta keempukan daging akan menggoyang lidah kita, bahkan jika ditambah seporsi nasi putih hangat dan cabe yang dipotong kecil-kecil
Agar dapat mencicipi cita rasa sate kambing yang berbeda ini, kita dapat langsung menuju warung sate kambing Pak Pong yang berlokasi di Jl. Stadion Sultan Agung atau dari perempatan jejeran (Jl Imogiri Timur Km 7) kita belok ke kanan (barat) kurang lebih 500 meter, warung sate klathak Pak Pong berada di kanan jalan.
Di warung sate klathak Pak Pong ini selain menjual sate klathak, pengunjung juga disuguhkan berbagai makanan dari olahan daging kambing lainnya, seperti sate kambing dengan bumbu kecap, gulai , dan tongseng. Tidak hanya itu pengunjung juga dapat menikmati pemandangan sawa nan hijau asri.
2. Gudeg Pawon
Gudeg sebagai icon dari kuliner kota Jogja , dapat dengan mudah menemukan penjual gudeg mulai dari kelas warung tenda, lesehan, sampai rumah majan di beberapa lokasi di kota ini. Terdapat tiga jenis varian gudeg di kota Jogja, yaitu gudeg basah, gudeg kering dan gudeg manggar. Setiap varian gudeg tersebut memiliki cita rasa yang berbeda namun tetap sama-sama lezat
Ketika malam tiba dan anda dilanda rasa lapar, gudeg bisa menjadi salah satu alternatif makanan pelepas rasa lapar anda, banyak warung makan gudeng yang buka bahkan sampai subuh
Yang wajib anda coba adalah Gudeg Pawon. Warung makan gudeg rumahan ini berlokasi di Jalan Janturan, Warungboto, Jogja. Berlokasi di tengah pemukiman padat, kita tidak akan menduga bahwa salah satu rumah tersebut merupakan warung gudeg yang legendaris. Karena kelezatannya pembeli rela mengantri hingga sampai ke pinggir jalan.
Kenapa dinamakan ‘Gudeg Pawon’ ? karena para pengunjung warung makan gudeg ini akan merasakan sensasi menikmati gudeng langsung dari “Pawon” yang artinya Dapur. Kita bisa menyantap gudeg di dapur tempat gudeg ini dibuat. Proses pembuatan gudeg ini memakai peralatan tradisional menjadi daya tarik para pengunjung warung ini
Mulai Pukul 23.00 WIB warung Gudeng Pawon ini buka, namun biasanya pengunjung rela mengantri sebelum jam buka karena mereka takut kehabisan jika datang sedikit terlambat mengingat antrian yang panjang.
3. Mangut Lele Bu Is
Mangut Lele Bu Is
Bagi penggemar ikan lele, jangan lupa untuk mencicipi sajian ikan lele di warung mangut lele Bu Is. Berlokasi di jalan Imogiri Barat km 12, sangat mudah menemukan warung lele ini. Dari perempatan ringroad jalan Imogiri Barat kita lurus ke selatan sampai terlihat 2 kali lampu merah. Warung Mangut Lele Bu Is berlokasi di sebelah kiri (timur) lampu merah tersebut.
Selain rasanya yang nikmat, keunikan dari warung makan ini adalah kita tidak hanya disajikan mangut lele dan nasi saja, tapi komplit dengan oseng-oseng lombok ijo, aneka sayuran hijau, dan sambal yang dominan asih dari pada pedas.
Perpaduan antara mangut lele yang segar dengan nasi dan aneka sayuran dan sambal diperoleh sensasi yang luar biasa, tidak heran apabila warung makan ini selalu ramai tamu setiap harinya.
Perpaduan antara mangut lele yang segar beserta nasi dan aneka sayuran dan sambalnya memberi sensasi rasa yang luar biasa, tidak heran jika warung makan ini selalu ramai pengunjung setiap harinya.
Selain sajian ikan lele, di warung ini juga tersedia pilihan lauk yang lain seperti ayam goreng yang tidak kalah enaknya dengan sajian utama.
Harga untuk bisa menyantap seporsi mangut lele & segelas es teh/es jeruk berkisar Rp 15.000.
4. Wader Goreng Pak Suko
Anda sedang mencari makanan ala desa dengan susasan yang asri, sejuk, nyaman dan jauh dari keramaian ? Coba anda mengunjungi ke warung wader Pak Suko yang berlokasi di Sampangan, Mantub, Baturetno, Banguntapan, Bantul, atau di sebelah timur tempat pemancingan Mataram Indah.
Berbagai macam menu masakan air tersedia di sini, anda bebas memilih sesuai selera, mulai dari wader, belut, lele, kutuk, dll. Semua dihidangkan lengkap dengan sayur lalapan dan sambal bawang yang lumayan pedas.
Sensasi gurih dan asin dari wader, ditambah pedasnya sambel bawang yang segar komplit dengan sayur lalapan serta suasana warung yang tenang dan sejuk di pinggir sawah memberikan keadaan yang membuat rileks bagi para pengunjung.
Ketika anda datang ke warung ini, pesan saja wader campur, maka anda akan mendapatkan sepiring wader bercampur dengan udang, belut dan bahkan juga ada ikan lele yang masih kecil.
Tampilan luar warung ini memang tampak biasa saja, namun pengunjung yang tiba seolah tidak terputus dari warung dibuka pukul 10 pagi. Tidak mengherankan jika kadang-kadang jam 1 atau 2 siang warung sudah tutup karen habis.
5. Sambal Belut Pak Sabar
Sambal Belut Pak Sabar
Untuk beberapa orang, belut merupakan hewan yang tampak sangat menggelikan atau bahkan menjijikan. Namun tidak untuk Pak Sabat, hewan yang habitatnya di lumpur ini dan biasa ditemukan di sawah itu diolah menjadi hidangan sambel belut dan belut goreng yang nikmat dan membuat ketagihan.
Bagi sebagian orang, belut adalah hewan yang tampilan luarnya tampak sangat menggelikan atau bahkan menjijikkan. Namun di tangan Pak Sabar, hewan yang hidup di lumpur dan bisa ditemukan di sawah-sawah itu diolah menjadi sajian sambel belut dan belut goreng yang nikmat dan membuat ketagihan.
Supaya dapat menikmati kenikmatan sambel belut yang pedas menggoda dan gurihnya belut goreng Pak Sabar, kita bisa mengunjungi warung sederhananya yang berlokasi di Jalan Imogiri Barat km 4, Dokaran, Tamanan, Banguntapan, Bantul.
Pandangan orang mengenai belut yang menggelikan dan menjijikan sudah hilang ketika belut-belut itu disajikan di meja kita. Tapi justru sebaliknya kita akan sulit untuk berhenti makan sejak suapan pertama, nasi putih, ditambah sambal belut dan cuilan daging belut gorengnya. Belut itu sendiri memiliki banyak manfaat karena tingginya protein dan gizi yang ada di dalam dagingnya.
Jika anda melihat di daftar menu, maka tertulis harga belut dihitung per kiloan, nah maka dari itu disarankan saat anda memesan, sampaikan ke pelayan pesanan kita untuk berapa orang, maka pelayan akan menaksir berapa kilo atau gram belut yang dibutuhkan dan sebutkan juga olahan belut yang diinginkan, sambel belut, atau belut goreng atau keduanya.
Mengenai kuliner bisa dikatakan Jogja termasuk aneka kuliner nikmat, kapanpun rasa lapar melanda selalu ada makanan enak yang bisa dinikmati, mulai dari menu yang sudah wajar kita dengar, sampai kuliner unik yang mungkin sulit ditemukan di daerah lain.
Berkunjung ke Jogja belum lengkap rasanya jika kita tidak mencoba kuliner kuliner uniknya
9 Tips Belanja di Malioboro Saat Kamu Berlibur di Jogjakarta
last year
/ Hotel
Belum ke Jogja rasanya, kalau belum ke Malioboro. Malioboro sering dikenal sebagai surga belanja favorit bagi wisatawan luar maupun dalam negeri. Berbagai jenis barang dijajakan di sepanjang ruas jalan dengan harga yang cukup murah dan berkualitas.
Anda cari oleh-oleh? lengkap deh pokoknya atau hanya sekedar cuci mata bisa jadi salah satu aktivitas yang menyenangkan di kala liburan di kota pariwisata ini.
Tidak hanya itu saja, ketika menyusuri deretan toko, pusat perbelanjaan, sampai pedagang yang berjualan di emperan banyak barang yang menarik perhatian dan dijamin bikin kalap dalam berbelanja. Nah, supaya tidak boros dan kegiatan belanjamu tetap nyaman dan aman di kantong , berikut 9 tipsnya.
1. Buat daftar barang yang akan dibeli
Buatlah daftar barang apa saja yang harus kamu beli tapi hanya bisa ditemui di Jogja terlebih dahulu. Setelah itu baru deh kamu bisa menuliskan list oleh-oleh untuk teman-teman misalnya. Tidak hanya itu, lebih baik jika kamu bisa membuat rincian biaya untuk berbelanja. Selain manjur untuk menahan nafsu dalam melihat barang-barang bagus saat berbelanja, kamu juga bisa belajar untuk lebih cermat dalam setiap pengeluaran.
2. Siapkan uang tunai buat belanja sekaligus uang receh untuk bayar parkir
Di beberapa lokasi sepanjang jalan Maliboro memang sudah disediakan mesin ATM untuk pengambilan uang. Tapi akan lebih baik jika kamu sudah menyiapkan uang tunai untuk melakukan pembayaran. Kenapa demikian , karena tidak semua pedagang terutama di emperan bisa melakukan transaksi pembayaran via ATM. Ngga mau kan jika kamu udah jatuh hati banget sama satu barang tapi harus nunggu dulu dan muter muter cari mesin ATM ? iya kalau barang incaranmu masih ada, kalau dibeli oleh orang lain dan udah sah jadi miliknua, kamu bisa apa selain merelakannya?
3. Berani melakukan penawaran dan siapkan tawaran jitu
Walaupun Maliboro sudah terkenal sampai ke turis luar negeri tapi tetap saja tempat ini sebetulnya adalah pasar tradisional yang tidak lekat dengan kegiatan tawar-menawar. Supaya kamu mendapatkan harga terbaik, kamu harus berani untuk menawar jauh di bawah harga normal, biasanya 50% lebih rendah dari harga yang ditawarkan, kalau pedagangnya tidak mau, tinggal pergi saja. Biasanya kalau sudah melakukan jurus ini , biasanya pedagang akan memanggilmu kembali untuk membicarakan harga terbaik. Tapi jika kamu dibiarkan pergi begitu saja, jangan kecewa, karena masih banya pedangang di sepanjang Jalan yang menjual barang yang sama. Tinggal kamu kuat apa ngga berjalan menyusuri dan mencarinya lagi. Jadi jangan fokus hanya pada satu penjual saja ya.
4. Jangan tergesa-gesa untuk membeli, cari yang cocok terlebih dahulu
Malioboro memang bisa memenuhi hasrta kamu untuk belanja. Banyak pedangang siap menjajakan barangnya di sepanjang jalan yang mencapai ratusan meter ini. Banyak varian jenis barang yang dijajakan mulai dari batik, kaos, sampai aksesoris. Yang pasti saat menyusuri emperan Malioboro, carilah barang terlebih dahulu baru menentukan barang yang cocok untuk dibeli sesuai keinginanmu. Jangan sampai kamu beli karena kamu “lapar mata” dan menyesal karena ada barang yang lebih cocok bahkan dengan harga lebih murah di tempat lain.
5. Bersikap jual mahal dengan para pedagang
Usahakan supaya kamu ngga terlihat sebagai orang yang sedang membutuhkan barang yang kamu inginkan. Semakin terlihat sebagai orang yang menginginkan suatu barang, maka pedanga tersebut bisa memanfaatkan keadaan ini dengan menaikkan harga menjadi lebih tinggi. Apalagi buat para cewek yang punya hobi belanja, ketahanan mental benar benar teruji saat menginginkan barang incarannya.
6. Berpenampilan sewajarnya, jangan berlebihan
Percaya atau tidak, penampilan kamu ketika berbelanja bisa mempengaruhi harga barang lho. Terlebih lagi jika kamu mendapatkan barang yang mirip dengan harga yang berbeda dari bagaimana penampilanmu. Sebaiknya berpakaian sehari-hari seperti warga lokal atau wisatawan dalam negeri. Dengan begitu kamu akan dianggap tidak buta harga dengan barang yang dijajakan pedagang. Selain itu kamu juga tidak menjadi pusat perhatian yang mencolok layaknya orang yang nggak tahu cara berpakaian tepat yang sesuai tempat.
7. Ketika menawar gunakan bahasa setempat
Jika kamu singgah ke sebuah tempat, khususnya Jogja yang punya bahasa daerah, ngga ada salahnya buat mempelajari beberapa bahasa untuk percakapan standar. Tidak harus bahasa Jawa yang jenis dan tingkatnya bermacam-macam, cukup pahami percakapan untuk menyapa dan menawar barang. Supaya kamu dianggap sebagai warga lokal sehingga akan lebih mudah dalam tawar menawar barang.
Kalau kamu berkunjung ke sebuah tempat, khususnya Jogja yang punya bahasa daerah, nggak ada salahnya buat mempelajari beberapa bahasa untuk percakapan standar. Cukup kuasai percakapan untuk menyapa dan menawar barang. Agar kamu terlihat sebagai warga lokal sehingga akan lebih mudah dalam tawar menawar barang.
8. Ajak teman untuk menemani kegiatan berbelanja
Teman bisa membantu kamu ketika memilih barang yang dikehendaki. Apalagi kalau teman kamu asli Jogja dan sering belanja di Malioboro, rekomendasi darinya bisa jadi sangat penting dalam memilih barang yang terbaik. Tidak hanya itu, kamu juga bisa memperoleh harga dari suatu barang dengan lebih murah tanpa perlu takut soal bahasa daerah yang mungkin belum kamu kuasai. Apalagi jika teman kamu itu cewek, pasti kamu bisa dapat harga lebih murah karena cewek biasanya jago nawar, biasanya sih.
9. Jaga barang-barang berharga yang kamu bawa
Asyik berbelanja terkadang bisa membuat lupa diri untuk nggak menjaga barang-barang berharga yang dibawa, seperti dompet, ponsel, dan lain-lain. Asyik berbelanja boleh saja tapi tetap waspada. Kamu bisa memakai tas sederhana dan sekiranya aman untuk menyimpan barang-barang berharga. Kemudian menaruh tas di tubuh bagian depan supaya kamu lebih mudah untuk mengawasinya. Taruhlah uang yang kamu bawa tidak hanya di satu tempat, tapi berpencar-pencar. Hal ini membantu kamu misal dompet kamu dicopet, jatuh atau hilang.
Nah, gimana? Udah siap berbelanja di surga wisata belanja di Kota Gudeg kan? Jadi, kapan ke Jogja lagi?
5 Jenis Gaya Penataan Ruang Meeting
last year
/ Meeting
U Shape
Ayodya Room – U Shape
Kebanyakan ruang meeting di Indonesia didesain dengan menggunakan seating U-Shaped, yaitu ruang meeting dengan pola bangku dan kursi yang berbentuk seperti huruf U, sesuai dengan namanya. Bentuk huruf U ini biasanya digunakan untuk meeting medium dengan kapasitas hingga 20 orang yang memudahkan sang pembicara untuk berinteraksi dan juga berkomunikasi dengan peserta yang ada. Dengan bentuk U-Shape ini setiap peserta lebih mudah berinteraksi antara satu dan yang lainnya karena bentuknya dengan konsep terbuka dan memudahkan setiap partisipan untuk berkontribusi. Bentuk U-Shape ini lebih menekankan konsep kekeluargaaan karena meja dan kursinya sengaja didesain bersebelahan. Konsep penataan tempat duduk ini biasanya sangat diminati oleh rapat perusahaan atau tim-tim medium.
2. Class Room
Class Room – Syafa Room
Ruang meeting dengan desain Classroom ini memang dibuat dengan meja dan kursi berjajar ke belakang dengan satu fokus utama menghadap ke pembicara. Walaupun desain Classroom ini sanggup mengakomodir peserta yang lebih banyak dan maksimal, tapi kelemahan desain model Classroom ini tidak dapat meng-cover setiap partisipan yang hadir karena bisa saja peserta yang duduk di paling belakang tidak fokus dan tidak bisa mendengar serta memperhatikan pembicara dengan maksimal karena adanya distraksi dan jarak yang cukup jauh dengan pembicara. Bahkan jika saat partisipan lain di posisi depan yang mengganggu, maka seluruh partisipan lain yang duduk di belakang pasti terdistraksi. Desain Classroom ini memang efektif untuk kapasitas peserta yang sedikit sampai medium, namun jika dilakukan untuk meeting besar, desain Classroom ini kurang maksimal karena tidak bisa menjangkau peserta yang paling belakang.
3. Round Table
Round Table – Syafa Room
Bentuk desain yang satu ini memang jarang ditemukan di Indonesia, jika ada, umumnya ruangan meeting yang satu ini bergaya glamor dan juga eksklusif karena tidak hanya digunakan sebagai tempat meeting, namun juga bisa menjadi tempat lunch sekaligus. Penataan Banquet ini umumnya lebih memakan tempat karena tersedia ruangan kosong yang terbuang di tengah-tengah meja tersebut, belum lagi jarak antara setiap meja pasti dibuat berjarak cukup jauh untuk menjaga privasi satu sama lain. Meskipun konsep Banquet ini lebih bounding dan juga akrab, namun membutuhkan ruangan yang cukup spacey dan juga harga sewa yang lebih mahal untuk mendapatkannya.
Konsep Banquet ini biasanya digabung dengan acara besar, rasanya jarang sekali ada satu meja bundar dalam satu ruangan meeting, namun biasanya meja bulat ini tersedia beberapa di satu ruangan besar. Untuk memisahkan setiap peserta menjadi satu meja bulat ini adalah membagi setiap divisi, membagi tim diskusi ataupun memisahkan per bagian atau jabatan. Biasanya juga, konsep Banquet ini langsung dilanjutkan menjadi acara general yang melibatkan setiap peserta, mulai dari makan siang, makan malam atau acara yang lainnya. Umumnya kalau acara kantor tersebut mengundang petinggi perusahaan, pasti konsep Banquet yang dipakai. Tetapi perlu diperhatikan bahwa kapasitas peserta per meja ini umumnya 6-8 orang, tergantung dengan diameter meja yang disediakan.
4. Theater
Theater Style – Ayodya Room
5. Boardroom Style
Penataan tipe boardroom untuk ruang meeting ini cukup sederhana. Ini adalah penataan ruang meeting klasik yang pernah anda saksikan di banyak film dan komedi situasi,The setup for a boardroom style conference room iѕ very ѕimрlе. It’s the classic meeting room style you’ve seen in countless movies and sitcoms, di mana eksekutif puncak berkumpul di sekitar meja pusat untuk membahas hal-hal penting.


content: Seorang ilmuwan dan guru yang tinggal di masa depan dystopian memulai perjalanan hidup dengan seorang gadis muda khusus bernama Melanie.

warc-identified-content-language: eng,ind

warc-type: conversion

content-type: text/plain

label: id


content:
Artikel ini dipublikasikan pada 2015 namun sangat menarik untuk dikaji, bagaimana ketahanan sistem kesehatan belajar dari kasus Ebola. Sama seperti sekarang era pandemi COVID-19, ketahanan sistem kesehatan menjadi isu utama dalam rencana strategi reformasi sistem kesehatan. Ketahanan sistem kesehatan dapat diartikan sebagai kapasitas pelaku kesehatan, institusi dan populasi untuk mempersiapkan secara efektif dalam menanggapi krisis kesehatan artinya sistem kesehatan tetap berfungsi saat krisis melanda. Respon terhadap suatu krisis, baik itu wabah penyakit maupun gangguan lainnya yang mengakibatkan terjadinya lonjakan permintaan perawatan kesehatan membutuhkan respon kesehatan masyarakat yang cepat dan sistem layanan kesehatan yang proaktif dan berfungsi. Sistem kesehatan yang tangguh bersifat adaptif. Kemampuan beradaptasi adalah kemampuan untuk bertransformasi dengan cara meningkatkan fungsi layanan kesehatan dalam menghadapi kondisi yang merugikan. Adaptif untuk meningkatkan kinerja dalam waktu singkat dan idealnya berkontribusi juga untuk membangun ketahanan jangka panjang. Sistem kesehatan yang tangguh akan memaksimalkan perawatan kesehatan yang efektif untuk keadaan darurat dan meminimalkan gangguan sosial serta gangguan ekonomi untuk mempercepat kembalinya aktivitas normal.
Selengkapnya
Arsip Pengantar
Post navigation
Penguatan Sistem Kesehatan Nasional (SKN) yang Tangguh Terhadap Bencana Kesehatan “Pembelajaran dari Setahun Pandemi”

warc-identified-content-language: ind,eng


content: Assalamualaikum wr wb ibu bapak kami informasikan untuk pendaftaran wisuda dilakukan di link berikut http://sps.upi.edu/siptama/ dan untuk pembayaran wisuda mahasiswa di tahun 2021 dapat dibayarkan melalui virtual account no 9882010543250002, dengan mencantumkan NIM dan Prodi pada kolom keterangan. Terimakasih


content:
Kubota DC-60 merupakan alat pemanen padi dari Kubota yang mampu bekerja dengan cepat dan tepat sehingga menghasilkan gabah yang lebih banyak. Peningkatan efisiensi yang signifikan berkat kemampuan dari alat ini yang menggantikan 3 proses sekaligus yaitu : pemotongan, pengumpulan dan perontokan. Ditambah dengan desain yang ringkas, DC-60 akan memaksimalkan produktivitas anda. Kubota Combine Harvester juga mampu merontokkan dan memisahkan gabah dengan persentase kehilangan yang sangat rendah yaitu kurang dari 3% dari hasil panen. Fitur Ruang operator nyaman dan mudah dioperasikan Tenaga mesin tangguh dan handal : Ditenagai mesin diesel Kubota V2403DI-T berdaya 60HP Mampu memanen sesuai dengan kondisi tanaman Mampu bekerja pada sawah dalam : rata-rata besar tekanan pada permukaan 0, 2 Kgf/ cm2 Mudah dalam perawatan 3-way air stream cleaning system membuat bulir gabah bersih bebas kotoran
Tampilkan Lebih Banyak
CV.changdong Indonesia
Anggota PREMIUM 3 Tahun
JL. Gondang No.13 Kec Mustika Jaya Kota Bekasi - Jawa Barat , Bekasi
Indonesia 17158
Kota
Bekasi
Login Terakhir
-
Hubungi Kami
CALL
WHATSAPP
Tips Transaksi Aman
Deskripsi ProduK Deskripsi
Detail Mesin Harvester DC 60 ( Kubota )
Kubota DC-60 merupakan alat pemanen padi dari Kubota yang mampu bekerja dengan cepat dan tepat sehingga menghasilkan gabah yang lebih banyak. Peningkatan efisiensi yang signifikan berkat kemampuan dari alat ini yang menggantikan 3 proses sekaligus yaitu : pemotongan, pengumpulan dan perontokan. Ditambah dengan desain yang ringkas, DC-60 akan memaksimalkan produktivitas anda. Kubota Combine Harvester juga mampu merontokkan dan memisahkan gabah dengan persentase kehilangan yang sangat rendah yaitu kurang dari 3% dari hasil panen. Fitur Ruang operator nyaman dan mudah dioperasikan Tenaga mesin tangguh dan handal : Ditenagai mesin diesel Kubota V2403DI-T berdaya 60HP Mampu memanen sesuai dengan kondisi tanaman Mampu bekerja pada sawah dalam : rata-rata besar tekanan pada permukaan 0, 2 Kgf/ cm2 Mudah dalam perawatan 3-way air stream cleaning system membuat bulir gabah bersih bebas kotoran

warc-identified-content-language: ind

annotation: short_sentences header footer


content:
JUDI IKAN ONLINE DARI JOKER123 GAMING INDONESIA – Pada artikel kali ini agen joker123 akan membahas tentang judi ikan online dari joker123 gaming indonesia. Tembak ikan merupakan permainan ikan yang dahulunya hanya dapat dimainkan di mall pembelajaan.
Di dunia yang sudah berkembang pesat ini untuk melakukan segala hal tentunya sudah begitu mudah untuk di lakukan dan beberapa contoh hal yang sudah bisa di lakukan dengan memanfaatkan teknologi dan jaringan internet yang sudah maju. Dengan jaman yang sangat maju ini sangatlah mudah melakukan perjudian secara online.
Tembak ikan merupakan permainan baru dalam judi online di Indonesia, permainan yang berasal dari negeri china ini merupakan permainan yang terkenal dan banyak di mainkan di Negara asia. Karena permainan ini sangat lah seru dan sangat banyak di mainkan di benua asia. Oleh karena itulah permainan ini pun menjadi salah satu permainan yang paling ingin di coba dan di mainkan di Indonesia.
Agen joker123 – Dengan majunya perkembangan teknologi yang semakin maju seperti smartphone dan beragam – ragam game yang berada dimall, maka para designer atau programmer membuatkan sebuah permainan yang sangat seru dimainkan yang dimana permainan ini dinamakan dengan judi ikan online dan oleh sebab itu para peminat permainan ini tidak perlu report – report lagi berpergian ke mall – mall yang menyediakan permainan ini, dikarenakan permainan ini anda sudah bisa memainkannya dimana saja dan kapan saja.
Related Posts:
JUDI TEMBAK IKAN ONLINE RESMI JOKER123 GAMING
BERTARUH PERMAINAN JOKER123 GAME SLOT TERBAIK
PERMAINAN GAME IKAN ONLINE DI JOKER123 APK NET
JOKER123 MESIN JUDI GAME IKAN TEMBAK VIVOSLOT
Bukan hanya bisa dimainkan dimana saja dan kapan saja, akan tetapi judi ikan online ini bisa menghibur anda sekalian anda juga bisa mendapatkan hasil ataupun keuntungan saat anda bermain judi ikan online ini. Karena banyak sekali agen – agen membuat game tembak ikan ini menjadi sebuah taruhan dengan menggunakan uang asli. Untuk sistem judi ikan online ini menurut saya tidak begitu sulit dan mudah untuk dimainkan.
Dimana anda hanya akan menembakin ikan yang berenang – renang pada layar ataupun monitor anda menggunakan chip peluru. Setiap tembakan yang mengenai ikan tersebut dan anda mendapatkan ikan tersebut, maka anda akan mendapatkan koin emas dimana koin emas inilah yang nantinya anda bisa gantikan menjadi uang asli. Untuk mendapatkan peluru tersebut anda juga harus membeli peluru dengan menggunakan uang asli.
Apabila anda berminat dan ingin bermain judi ikan online ini dengan menggunakan uang asli anda bisa langsung bergabung dengan kami di situs Essebetting.net. Hanya dengan minimal deposit Rp.25.000 anda sudah bisa menembakin ikan yang berenang – renang. Untuk daftar secara langsung anda juga bisa mengisi formulir pendaftaran yang sudah kami sediakan di situs kami dengan mengisi data – data anda yang benar dan lengkap.
Agen tembak ikan – Untuk masalah transaksi kami selaku agen resmi judi ikan online sudah menyediakan beberapa bank lokal untuk melakukan transaksi secara online, dimana bank lokal yang sudah kami sediakan adalah Bank BCA, Bank Mandiri, Bank BNI, Bank Danamon dan Bank BRI. Untuk anda yang memiliki sejumlah pertanyaan ataupun ingin daftar secara langsung tanpa mengisi formulir pendaftaran kami sudah menyediakan customer service yang aktif selama 24 jam nonstop setiap harinya.
Tunggu apa lagi dan untuk apa lagi anda berpikir lama? Untuk bermain casino di situs judi online kami yang telah terpecaya di seluruh Indonesia dengan resmi dan aman untuk bermain dan bila anda berminat untuk bermain judi online di situs kami. Anda hanya tinggal mendaftarkan diri anda dengan data – data yang lengkap yakni jenis bank, nama rekening, nomor rekening dan nomor handphone dan kami akan memberikan akun ID anda untuk bermain judi online yang berada di situs kami dan kami juga mempunyai costumer service yang siap melayani 24 jam tentang semua judi online yang anda ingin mainkan di situs kami.
WWW.ESSEBETTING.NET
Silahkan Hubungi Kami Melalui:
LIVECHAT : www.Essebetting.net
PIN BB : ESSEBET
WHATSAPP : (+855) 9661 24703
LINE : ESSEBET
WECHAT : ESSEBET
Selamat Bergabung dan Selamat Menikmati Permainan Dari Situs Kami.
Post Views: 369
Posted in Game Ikan JOKER123
Tags: Agen game ikan, Agen joker123, Agen tembak ikan, Judi ikan online, Judi ikan online dari joker123 gaming indonesia

label: en


content: Andai Anda belum memiliki lokasi strategis, Anda bisa telah berjualan online dan menyetok barang di rumah. Umpama Anda membeli seharga…


content:
Gunakan Google Chrome untuk kualitas nonton yang lebih nyaman dan maksimal. Jika film tidak dapat diputar atau tidak muncul, silahkan 'RELOAD' page atau bersihkan 'CACHE' kemudian 'RELOAD' kembali. Jika masih tidak bisa putar, silahkan pilih 'SERVER' yang lain atau laporkan kepada kami melalui menu 'Hubungi Kami'.
Turn off light
Comments
Trailer
Bluray
My Dad & Mr. Ito (2016)
Genre: Comedy, Drama
Duration: 119 MinView: 40 views
Dia ditolak oleh adiknya saat saudara laki-laki mengambang gagasan bahwa ayah mereka pindah dari rumahnya ke apartemennya.


content:
Fakultas Pascasarjana, Universitas Indraprasta PGRI Jalan Nangka No. 58 C/TB. Simatupang, Tanjung Barat,
Jakarta Selatan 12530 hujaeniroup02@gmail.com
Abstract
The objective of this research is to know the influence of learning ability and mastering the vocabulary together to the writing skill of descriptive, to know the influence of listening ability to writing skill of descriptive, to know the influence of mastering the vocabulary to the writing skill of descriptive. The sample used sixty students as the research sample by using proportional random sampling technique from all students of MTs in South Jakarta. The collecting of data is done by giving a conceptual comprehension test and distributing the questionnaire. The data analysis consists of instrument testing, research by a validity test, reliability. Then, the analysis rules with normality and homogeneity test are done. The hypothesis test with a double linear regression test. This research is held in March 2018 up to Juli 2018. Based on the result and data analysis, can be concluded as follow. There is a significant influence between listening ability and mastering vocabulary together to the writing skill of descriptive of the students of MTsN in South Jakarta. It is proved by Sig=0,001<0,05 and F calculation= 83,17, there is a significant influence between a listening ability to the writing descriptive skill of the students of MTsN in South Jakarta. It is proved by Sig=0,000<0,05 and t calculated=2,971. There is a significant influence between the mastering vocabulary to the writing descriptive skill of the students of MTsN in South Jakarta. It is proved by value of Sig=0.009<0,05 and t calculated=2,718.
Keywords: Writing Descriptive Skill, Listening Ability, Mastering Vocabulary.
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kemampuan menyimak dan penguasaan kosakata secara bersama-sama terhadap keterampilan menulis deskripsi, untuk mengetahui pengaruh kemampuan menyimak terhadap keterampilan menulis deskripsi, untuk mengetahui pengaruh penguasaan kosakata terhadap keterampilan menulis deskripsi. Penelitian ini menggunakan 60 siswa sebagai sampel dengan teknik proposional random sampling dari seluruh siswa MTs Negeri di Jakarta Selatan. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes pemahaman konsep dan penyebaran angket. Analisis data terdiri dari pengujian instrumen, uji validitas, dan realibilitas. Selanjutnya dilakukan persyaratan analisis dengan normalitas dan uji homogenitas. Pengujian hipotesis dengan uji regresi linear berganda. Penelitian ini dilksanalan pada bulan Maret 2018 sampai Juli 2018. Berdasarkan hasil dan analisis data, disimpulkan beberapa hal sebagai berikut: 1). Terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan menyimak dan penguasaan kosakata secara bersama-sama terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa MTs Negeri di Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan dengan Sig=0,001< 0,05 dan F
hitung =83, 17, 2). Terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan menyimak terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa MTs Negeri di Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan dengan Sig=0,000<0,05 dan t hitung =2,971, 3). Terdapat pengaruh yang signifikan penguasaan kosakata terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa MTs Negeri di Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig=0,009<0,05 dan t hitung= 2,718.
(2)
PENDAHULUAN
Menulis merupakan salah satu aspek keterampilan berbahasa yang memiliki peranan penting dalam kehidupan, selain keterampilan berbahasa lainnya seperti menyimak, berbicara, dan membaca. Apalagi pada era globalisasi dan informasi seperti sekarang ini, kemampuan menulis sangat diperlukan. Hal ini bukan berarti pada zaman dahulu keterampilan menulis tidak penting, namun dewasa ini seseorang dituntut kecepatan dan ketepatan dalam bertindak, termasuk kecepatan dan ketepatan dalam menyampaikan informasi secara tertulis. Dalam menghadapi tantangan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, maka kemampuan menulis mutlak diperlukan dan terus ditingkatkan.
Mengingat bahwa dalam penentuan kelulusan siswa dari satuan pendidikan diperlukan standar kompetensi kelulusan yang digunakan sebagai pedoman penilaian, maka kompetensi lulusan untuk mata pelajaran bahasa menekankan pada kemampuan membaca dan menulis. Hal tersebut sesuai dengan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Pasal 25 Ayat 3) yang menyatakan bahwa kompetensi lulusan untuk mata pelajaran bahasa menekankan pada kemampuan membaca dan menulis sesuai dengan jenjang pendidikan.
Pemerolehan keterampilan berbahasa pada umumnya secara berturut-turut dimulai dari keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Hal ini sesuai pendapat Iskandarwassid (2015:248), yang mengungkapkan bahwa aktivitas menulis merupakan suatu bentuk manifestasi kemampuan dan keterampilan berbahasa yang paling akhir oleh pembelajar bahasa setelah kemampuan mendengarkan, berbicara dan membaca. Dibandingkan dengan tiga kemampuan berbahasa yang lain, kemampuan menulis merupakan kemampuan berbahasa yang paling sulit dikuasai bahkan oleh penutur asli bahasa yang bersangkutan sekalipun. Hal ini disebabkan kemampaun menulis menghendaki penguasaan berbagai unsur kebahasaan dan unsur di luar bahasa itu sendiri yang menjadi tulisan.
Menulis bukan pekerjaan mudah, namun juga tidak sulit. Menulis adalah salah satu keterampilan berbahasa yang digunakan seseorang untuk berkomunikasi secara tidak langsung dan tidak bertatap muka dengan orang lain. Menulis adalah kegiatan produktif dan ekspresif. Keterampilan menulis tidak diperoleh secara langsung, melainkan melalui latihan dan praktik yang banyak dan teratur ( Tarigan, 2008:3). Menulis merupakan keterampilan berbahasa yang menggunakan ragam bahasa tulis. Menulis merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dalam sebuah proses belajar yang dialami siswa selama menuntut ilmu di sekolah. Menulis memerlukan keterampilan karena diperlukan latihan yang berkelanjutan. Pembelajaran keterampilan menulis pada jenjang sekolah dasar merupakan landasan untuk jenjang yang lebih tinggi. Siswa MTs diharapkan dapat menyerap aspek-aspek dasar dari keterampilan menulis, sehingga pembelajaran keterampilan menulis pada jenjang sekolah dasar tersebut berfungsi sebagai landasan untuk ketermapilan menulis di jenjang pendidikan berikutnya.
Selain itu, pemilihan kata juga harus diseleksi dengan cermat dan disesuaikan dengan kaidah-kaidah bahasa, sehingga penting sekali penguasaan kosakata bagi siswa. Hal ini sesuai dengan pendapat Tarigan (2008:2), bahwa kualitas keterampilan berbahasa seseorang bergantung pada kuantitas dan kualitas
(3)
kosakata yang dimlikinya. Semakin kaya kosakata yang dimiliki, semakin besar pula kemungkinan terampil berbahasa seperti berbicara dan menulis.
Penguasaan kosakata bagi siswa di MTs Negeri sangat penting untuk praktik berbahasa. Misalnya, untuk menulis sebuah karangan. Secara umum karangan dapat dikelompokkan dalam lima jenis yaitu deskripsi, narasi, ekspoisisi, argumentasi dan persuasi. Wagiran (2005:18), mengungkapkan karangan deskripsi merupakan salah satu jenis karangan yang memberikan efek kepada pembaca. Karangan deskripsi adalah karangan yang menggambarkan suatu objek atau peristiwa dengan sangat jelas, sehingga pembaca seolah-olah dapat merasakan, melihat, atau mengalami sendiri hal yang dibahas dalam karangan. Jenis karangan ini berkaitan dengan panca indra manusia. Karangan ini dikembangkan dengan satu gagasan utama yang diikuti kalimat-kalimat penjelas setelahnya.
Berdasarkan data hasil observasi awal, bahwa terdapat beberapa permasalahan yang terjadi pada siswa kelas VII MTs Negeri di Jakarta Selatan dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia pada materi karangan deskripsi, yaitu: (1) siswa bingung menentukan judul karangan deskripsi yang dibuat; (2) rendahnya penguasaan kosakata dan kemampuan menulis karangan deskripsi yang dimiliki oleh siswa; (3) siswa merasa kesulitan menentukan kata yang tepat untuk ditulis dalam sebuah karangan deskripsi; (4) kurangnya kemampuan siswa menggunakan variasi kalimat dalam menulis karangan deskripsi; (5) kurangnya minat siswa pada materi menulis karangan deskripsi; dan (6) rendahnya pemgetahuan siswa pada materi menulis karangan deskripsi.
Kenyataannya, keterampilan menulis deskripsi siswa masih rendah. Hal ini diakui oleh salah seorang guru bahasa Indonesia di MTs Negeri 13 Jakarta Selatan, yang menyatakan bahwa siswa kurang mampu dalam menuangkan ide atau gagasannya ke dalam sebuah tulisan. Penyebab rendahnya keterampilan menulis deskripsi siswa diidentifikasi karena siswa kurang memahami tulisan deskripsi itu sendiri dan kurangnya penguasaan kosakata. Kosakata sebagai salah satu materi pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah menempati peran sangat penting sebagai dasar penguasaan siswa terhadap penguasaan dalam materi mata pelajaran bahasa Indonesia. (Kasno, 2014:1)
Data hasil observasi menunjukkan bahwa pengetahuan siswa terhadap karangan deskripsi masih kurang. Ini dibuktikan dengan hanya 40% siswa yang mampu mencapai batas Standar Ketuntasan Belajar Minimum (SKBM) memperoleh nilai 75, sementara 35% siswa mendapat nilai 60 dan 25% siswa memperoleh nilai 70. Sebagian besar siswa ragu membedakan deskripsi dengan jenis tulisannya.
Pembelajaran menulis deskripsi yang sekarang ini masih menggunakan cara tradisional, sehingga orientasi belajar masih berpusat pada guru dan bukan pada siswa. Permasalahan yang masih adadi sebagian sekolah adalah kurangnya keterlibatan siswa di kelas, karena gurulah yang paling banyak berperan dalam pembelajaran menulis. Selain itu, guru kurang bervariasi dalam pembelajaran menulis deskripsi sehingga siswa mudah bosan dan mengalami kesulitan belajar.
Menurut Guru bahasa Indonesia, bahwa pembelajaran menulis deskripsi di MTs Negeri Jakarta Selatan cenderung membuat siswa merasa malas. Hal ini
(4)
karena kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan selama ini dianggap kurang produktif, dalam arti manfaat atau hasil dari pembelajaran menulis deskripsi hanya sebatas pengetahuan bagi siswa dan tidak ada realisasinya dalam praktek pembelajaran sehari-hari. Proses pembelajaran selama ini menunjukkan bahwa banyak siswa MTs Negeri khususnya kelas VII Jakarta Selatan mengalami kesulitan menyatakan pendapat dan mengekspresikan buah pikiran dalam bentuk tulisan, menyusun teks deskripsi sederhana, dan membaca yang mudah dimengerti pendengarnya. Kemampuan dasar untuk menggunakan bahasa Indonesia untuk berkomunikasi belum dapat digunakan secara maksimal.
Sebagai pembelajar harus mengetahui dan dapat menerapkan pengajaran yang dapat dirasa merangsang siswa untuk aktif, kreatif, agar dapat mengembangkan proses pembelajaran yang kondusif sehingga dapat diperoleh hasil yang maksimal. Disamping itu sebagai pembelajar hendaklah dapat mengadakan inovasi pembelajaran. Suprayekti (2006:14), menjelaskan inovasi merupakan suatu ide, hal-hal yang praktis, metode, cara, barang-barang, yang dapat diamati atau dirasakan sebagai sesuatu yang baru bagi seseorang atau sekelompok orang (masyarakat). Jadi, inovasi/ pembaharuan harus dilakukan untuk memecahkan masalah guna mencapai tujuan.
Pengajaran bahasa merupakan proses mengajarkan bahasa dari guru kepada para siswanya. Guru yang baik adalah guru yang mampu menciptakan lingkungan belajar yang menarik, (Arikunto,2009:39). Dengan menciptakan lingkungan yang menarik, maka siswa akan memiliki wawasan yang luas dan mampu mendalami ilmu pengetahuan yang semakin berkembang. Untuk itu, dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa diperlukan guru yang mampu memberikan kemudahan belajar bagi seluruh siswa, agar dapat mengembangkan potensi secara optimal. Dalam hal ini, guru harus kreatif, profesional, menyenangkan, menerapkan metode dengan tepat, memiliki kreativitas yang tinggi dan mampu berinovatif, E. Mulyasa, (2009:36).
Pembelajaran yang baik adalah pembelajaran yang dapat mendorong siswa untuk tahu lebih banyak. Belajar harus dirasakan sebagai keperluan,bukan suatu rasa takut dengan guru atau orang tua, dan bukan keterpaksaan yang harus dilakukan, akan tetapi merupakan kesadaran diri dari siswa bahwa belajar merupakan suatu kebutuhan yang wajib dilaksanakan. Sebagai pembelajar hendaklah mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, sehingga siswa tidak merasa bosan dalam proses pembelajaran.
METODE
Penelitian ini dilaksanakan pada siswa MTs Negeri 13 dan MTs Negeri 32 tepatnya pada siswa kelas VII tahun pelajaran 2017/2018. Pemilihan tempat penelitian didasarkan pada pertimbangan tujuan penelitian yaitu mengetahui kemampuan menulis siswa di MTs Negeri di Jakarta Selatan. Penelitian dilakukan dalam dua tahap, tahap pertama dilakukan penelitian pendahuluan yaitu mengumpulkan data terkait dengan jumlah populasi dan jumlah sampel yang akan dijadikan obyek penelitian. Tahap kedua melakukan uji coba instrumen dan
(5)
ditindak lanjuti dengan penelitian. Proses penelitian dilakukan sekitar lima bulan terhitung dari bulan Maret 2018 sampai dengan Juli 2018
Penelitian ini menggunakan metode penelitian survei, yaitu kegiatan penelitian yang dilakukan dengan cara mengumpulkan fakta melalui pengamatan langsung (Nazir, 2003: 56). Penelitian ini menggunakan dua variabel bebas yaitu kemampuan menyimak (X1) dan penguasaan kosakata(X2) dan satu variabel
terikat yaitu keterampilan menulis deskripsi (Y), sedangkan populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VII MTs Negeri 13 dan MTs Negeri 32 Jakarta Selatan tahun pelajaran 2017-2018.
Sampel diambil dengan teknik accidental random sampling. Sampel melibatkan 60 siswa dari seluruh siswa kelas VII pada semester 2 sebanyak 600 orang terdiri dari dari 9 (sembilan) kelas paralel MTs Negeri di Jakarta Selatan. Menurut Ridwan (2004:70), apabila subjek kurang dari 100, maka lebih baik diambil semua, sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi. Selanjutnya jika subjeknya besar dapat diambil antara 10%-15% atau 20%-25% atau lebih.
Jumlah sampel yang akan diambil dalam penelitian ini menggunakan rumus Slovin, karena ukuran populasi sudah diketahui (Umar, 2009:141). Kuisioner digunakan untuk mengumpulkan data variabel bebas pertama (X1) yaitu kemampuan menyimak, sedangkan tes pilihan ganda digunakan untuk mengumpilkan data variabel bebas kedua (X2) yaitu penguasaan kosakata. Sedangkan tes esai digunakan untuk mengumpulkan data variabel terikat (Y) yaitu ketrampilan menulis karangan deskripsi.
Pengembangan instumen dilakukan melalui beberapa tahap: (1) Menyusun indikator variabel penelitian (2) Menyusun kisi-kisi instrumen (3) Melakukan uji coba instrumen dan (4) Melakukan pengujian validitas dan realibilitas instrumen. Teknik pengumpulan data untuk variabel kemampuan menyimak menggunakan kuisioner dengan menggunakan skala Likert.
Teknik pengumpulan data untuk variabel kemampuan menyimak terdiri 30 soal dan penguasaan kosakata digunakan tes objektif yang terdiri atas 30 soal. Tes untuk penguasaan kosakata berupa pilihan ganda dengan 4 pilihan jawaban, tetapi hanya satu jawaban yang benar. Pilihan jawaban yang benar diberi bobot 1 sedangkan pilihan jawaban yang salah diberi bobot 0 (nol). Penilaian dilakukan dengan skala penilaian dengan rating skala (1 sampai dengan 30).
Bentuk butir-butir soal tes disusun dalam pertanyaan yang akan dijawab responden dengan pilihan jawaban sesuai dengan kondisi masing-masing siswa. Instrumen ini antara lain untuk pengukuran kemampuan menyimak (X1) dan pengukuran penguasaan kosakata (X2) dengan variabel terikatnya adalah keterampilan menulis deskripsi (Y) yang diukur dengan tes keterampilan menulis deskripsi.
Selanjutnya instrumen yang disusun tersebut terlebih dahulu diujicobakan untuk dihitung validitas dan reliabilitasnya. Validitas instrumen ini merupakan validitas content atau validitas isi. Hal ini dilakukan dengan tujuan untuk menjamin kualitas instrumen tersebut, pengumpulan data dalam penelitian ini dijelaskan secara rinci masing-masing variabel yang digunakan dalam penelitian ini.
(6)
Kemampuan menyimak adalah skor total jawaban siswa terhadap tes mengenai instrumen menyimak yang disusun berdasarkan indikator yang berhubungan dengan pemahaman isi bacaan, penafsiran, ketepatan penangkapan isi bacaan dan kosentrasi. Tingkat penguasaan kebahasaan yang cukup memadai. Jika tidak, komunikasi yang dilakukan tidak akan berjalan lancar dan sempurna. HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini dilakukan pada 60 orang siswa kelas VII yang terdiri dari dua sekolah pada tahun pelajaran 2017- 2018, yaitu MTsN 13 dan MTsN 32 Jakarta Selatan.Penelitian ini terdiri dari tiga variabel, yaitu variabel kemampuan menyimak (X1), penguasaan kosakata (X2) sebagai variabel bebas, dan variabel keterampilan menulis deskripsi (Y) sebagai variabel terikat. Deskripsi hasil penelitian disajikan mencakup skor nilai tertinggi, skor terendah, simpangan baku, modus, median dan sebaran data. Deskripsi data dari tiap-tiap variabel adalah sebagai berikut:
Tabel 1
Deskripsi Data Hasil Penelitian Statistics Kemamp uan Menyimak Penguas aan Kosakata Keteram pilan Menulis Deskripsi N Va lid 60 60 60 Mi ssing 0 0 0 Mean 75,2333 81,3333 74,4833 Median 75,5000 82,0000 75,0000 Mode 75,00a 82,00a 75,00 Std. Deviation 7,91559 4,57579 6,99271 Variance 62,656 20,938 48,898 Range 31,00 19,00 28,00 Minimum 59,00 71,00 62,00 Maximum 90,00 90,00 90,00 Sum 4514,00 4880,00 4469,00
Berdasarkan data penelitian untuk kemampuan menyimak diperoleh hasil seperti pada tabel berikut :
Tabel 2 Data Statistik Statistics Kemampuan Menyimak N Val id 60 Mi ssing 0 Mean 75, 2333
(7)
Median 75, 5000 Mode 75, 00a Std. Deviation 7,9 1559 Variance 62, 656 Range 31, 00 Minimum 59, 00 Maximum 90, 00 Sum 451 4,00
Berdasarkan tabel di atas dapat dijelaskan bahwa rata-rata kemampuan menyimak mempunyai nilai yang hampir sama antara rata-rata dengan nilai tengah (median) yaitu 75,23 dan 75,50 dengan simpangan baku 7,91, skor minimum 59 dan skor maksimum 90. Banyaknya butir pertanyaan dalam instrument kemampuan menyimak adalah 30 butir pertanyaan dengan skor maksimum tiap butir pertanyaan adalah 5 dan skor minimumnya 1.
Data yang tertera pada tabel diatas juga diperoleh skor standar deviasi 7,91yang artinya bahwa selisih skor satu responden dengan responden lainnya mempunyai rata-rata 7,91 yang tidak terlalu besar. Dengan demikian variasi data kemampuan menyimak cukup ketat dan homogen.
Dari deskripsi tersebut, dapat dilihat antara nilai rata-rata dan median hampir sama yaitu 75,23dan 75,50. Hal ini menunjukkan bahwa data skor kemampuan menyimak pada penelitian ini cukup representativ. Sedangkan skor yang berada di atas rata lebih banyak dibanding yang berada di bawah rata-rata menunjukkan bahwa siswa yang mempunyai kemampuan menyimak tinggi lebih banyak dibanding yang rendah. Data di atas diperkuat dengan gambar histogram 4.1, sehingga dikatakan bahwa data variabel distribusi kemampuan menyimak mempunyai sebaran yang normal.
Berdasarkan data penelitian untuk penguasaan kosakata diperoleh hasil seperti pada tabel berikut :
Tabel 3
Data Statistik Penguasaan Kosakata Statistics Penguasaan Kosakata N Val id 60 Mi ssing 0 Mean 81, 3333 Median 82, 0000 Mode 82, 00a Std. Deviation 4,5 7579
(8)
Variance 20, 938 Range 19, 00 Minimum 71, 00 Maximum 90, 00 Sum 488 0,00
Berdasarkan tabel di atas dapat dijelaskan bahwa rata-rata penguasaan kosakata siswa mempunyai nilai yang hampir sama dengan nilai tengah (median) yaitu 81,33 dan 82 dengan simpangan baku 4,57, skor minimum 71 dan skor maksimum 90. Banyaknya butir pertanyaan dalam instrumen kemampuan penguasaan kosakata adalah 30 butir pertanyaan dengan skor maksimum tiap butir pertanyaan adalah 5 dan skor minimumnya 1.
Data yang tertera pada tabel di atas diperoleh skor standar deviasi 4,57 yang artinya bahwa selisih skor satu responden dengan responden lainnya mempunyai rata-rata 4,57 yang tidak terlalu besar. Dengan demikian, variasi data penguasaan kosakata siswa cukup ketat dan homogen.
Berdasarkan deskripsi data tersebut, maka dapat dilihat antara nilai rata-rata dan median hampir sama yaitu 81,33 dan 82. Hal ini menunjukkan bahwa data skor penguasaan kosakata pada penelitian ini cukup representatif, sedangkan skor yang berada di atas rata-rata lebih banyak dibanding yang berada di bawah rata-rata menunjukkan bahwa siswa yang mempunyai penguasaan kosakata tinggi lebih banyak dibanding yang rendah. Data di atas diperkuat dengan gambar 4.2, sehingga dikatakan bahwa data distribusi penguasaan kosakata mempunyai sebaran yang normal.
Berdasarkan data penelitian untuk keterampilan menulis deskripsi diperoleh hasil seperti pada tabel berikut :
Tabel 4
Data Statistik Keterampilan Menulis Deskripsi Statistics Keterampilan Menulis Deskripsi N Va lid 60 Mi ssing 0 Mean 74, 4833 Median 75, 0000 Mode 75, 00 Std. Deviation 6,9 9271 Variance 48, 898
(9)
Range 28, 00 Minimum 62, 00 Maximum 90, 00 Sum 446 9,00
Berdasarkan tabel di atas dapat dijelaskan bahwa rata-rata keterampilan menulis deskripsi mempunyai nilai yang hampir sama antara rata-rata dengan nilai tengah (median) yaitu 74,48 dan 75 dengan simpangan baku 6,99, skor minimum 62 dan skor maksimum 90. Skor yang diperoleh ini merupakan hasil tes formatif yang dilakukan di sekolah dengan skor jawaban maksimal 100 dan minimal 0.
Data yang tertera pada tabel di atas juga diperoleh skor standar deviasi 6,99 yang artinya bahwa selisih skor satu responden dengan responden lainnya mempunyai rata-rata 6,99 yang tidak terlalu besar. Dengan demikian, variasi data keterampilan menulis deskripsi cukup ketat dan homogen.
Berdasarkan deskripsi data tersebut, maka dapat dilihat antara nilai rata-rata dan median hampir sama yaitu74,48 dan 75. Hal ini menunjukkan bahwa keterampilan menulis deskripsi pada penelitian ini cukup representatif. Sedangkan skor yang berada di atas rata-rata lebih banyak dibanding yang berada di bawah rata-rata menunjukkan bahwa siswa yang mempunyai keterampilan menulis deskripsi tinggi lebih banyak dibanding yang rendah. Data di atas diperkuat dengan gambar histogram 4.3, sehingga dikatakan bahwa data variabel distribusi keterampilan menulis deskripsi mempunyai sebaran yang normal.
Pengujian analisis regresi linear, baik linear sederhana maupun ganda harus memenuhi beberapa persyaratan analisis, persyaratan analisis tersebut adalah sebagai berikut:
Sampel yang berupa pasangan data sampel X1 dan X2 harus diambil acak dan memenuhi sampel minimum. Untuk setiap kelompok harga prediktor X1 yang diberikan, respon X2 harus independen dan berdistribusi normal.
Bentuk regresi adalah linear. Persyaratan pertama telah terpenuhi, sebab sampel penelitian ini telah diambil acak dengan ukuran sampel sebanyak 60 orang siswa. Sementara itu, untuk persyaratan keempat yakni syarat bentuk linear persamaan regresi pengujiannya dilakukan secara bersama-sama dengan pengujian hipotesis.
Langkah selanjutnya, setelah diuraikan deskripsi data hasil penelitian sebelum hipotesis diuji kebenarannya, maka terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan, antara lain mengenai uji normalitas sampel, uji homogenitas dan uji lineritas data variabel penelitian. Penelitian tersebut dilakukan untuk mengetahui kenormalan, hegomogenan dan liniernya data yang akan diolah untuk mengetahui hubungan masing-masing variabel. Dengan demikian, data hasil penelitian tersebut dapat diketahui sudah memenuhi persyaratan atau belum memenuhi persyaratan.
Uji Normalitas dilakukan pada data variabel bebas (pada kemampuan menyimak dan penguasaan kosakata) serta variabel terikat (keterampilan menulis
(10)
deskripsi). Pengujian normalitas data masing-masing variabel sampel diuji melalui hipotesis berikut:
Ho : data pada sampel tersebut berdistribusi normal H1 : data pada sampel tersebut tidak berdistribusi normal
Perhitungan uji normalitas dilakukan dengan bantuan komputer melalui program aplikasi SPSS 22. Menurut ketentuan yang ada pada program tersebut, maka kriteria dari normalitas data adalah jika “p value (sig)> 0,05, maka Ho diterima”, yang berarti data pada sampel tersebut berdistribusi normal. Nilai p value (sig) adalah bilangan yang tertera pada kolom sig dalam tabel hasil atau output perhitungan pengujian normalitas oleh program SPSS. Dalam hal ini, digunakan metode Kolmogorov-Smirnov. Hasil perhitungan bisa dilihat pada tabel 4.5 sebagai berikut :
Tabel 5
Hasil Pengujian Normalitas Data One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Kemam puan Menyimak Pengua saan Kosakata Keteram pilan Menulis Deskripsi N 60 60 60 Normal Parametersa,b Mean 75,2333 81,3333 74,4833 Std. Deviation 7,91559 4,57579 6,99271 Most Extreme Differences Absolut e ,072 ,091 ,058 Positive ,057 ,045 ,058 Negativ e -,072 -,091 -,056 Kolmogorov-Smirnov Z ,554 ,707 ,446
Asymp. Sig. (2-tailed) ,918 ,700 ,989
a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.
Dari tabel di atas, dapat diketahui nilai sig pada kolom kolmogorov-Sminov untuk variabel kemampuan menyimak (X1) sebesar 0,918, penguasaan kosakata (X2) sebesar 0,700, dan untuk variabel keterampilan menulis deskripsi (Y) sebesar 0,989. Jika dibandingkan dengan kriteria pengujian, maka ketiga variabel tersebut memenuhi kriteria atau berdistribusi normal karena nilai sig > 0,05. Untuk memperkuat hasil pengujian tersebut maka ditampilkan grafik Normal Q-Q Plot untuk setiap sampel. Dengan demikian maka data tersebut dapat diteruskan untuk uji selanjutnya.
Uji linearitas dilakukan untuk melihat apakah persamaan regresi Y = a + bX berbentuk linear. Dalam analisis ini, menggunakan program SPSS 22 untuk menentukan persamaan regresi linear atau tidak dengan melihat koefisien P-value
pada baris Deviation from linearity, yaitu apabila koefisien P-value lebih besar dari taraf signifikan 0,05, maka persamaan regresi berbentuk linear. Sebaliknya, apabila koefisien P-value lebih kecil dari taraf signifikan 0,05, maka persamaan regresi berbentuk tidak linear.
Berikut adalah tabel hasil analisis terhadap uji linearitas regresi yang dilakukan dengan bantuan program SPSS 22 sebagai berikut :
(11)
Tabel 6
Uji Linearitas Regresi Kemampuan Menyimak dan Keterampilan Menulis Deskripsi
ANOVA Table Su m of Squares D f M ean Square F S ig. Keterampil an Menulis Deskripsi * Kemampuan Menyimak Bet ween Groups (Combin ed) 15 64,317 2 5 62 ,573 1 ,611 , 097 Linearity 36 2,263 1 36 2,263 9 ,326 , 004 Deviation from Linearity 12 02,054 2 4 50 ,086 1 ,289 , 244 Within Groups 13 20,667 3 4 38 ,843 Total 28 84,983 5 9
Dari tabel di atas, diketahui baris Deviation from linearity memiliki nilai sig sebesar 0,244 lebih besar dari 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa bentuk persamaan regresi kemampuan menyimak dan keterampilan menulis deskripsi adalah linear.
Berikut adalah tabel hasil analisis terhadap uji linearitas regresi yang dilakukan dengan bantuan program SPSS 22 sebagai berikut:
Tabel 7
Uji Linearitas Regresi Penguasaan Kosakata dan Keterampilan Menulis Deskripsi ANOVA Table Su m of Squares d f M ean Square F S ig. Pengusaa n Kosakata* Keterampilan Menulis Deskripsi Betw een Groups (Combin ed) 49 9,000 2 7 18 ,481 , 803 , 717 Linearity 14 8,407 1 14 8,407 6 ,450 , 016 Deviation from Linearity 35 0,593 2 6 13 ,484 , 586 , 917 Within Groups 73 6,333 3 2 23 ,010 Total 12 35,333 5 9
Dari tabel di atas diketahui baris Deviation from linearity memiliki nilai sig sebesar 0,917 lebih besar dari 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa bentuk persamaan regresi penguasaan kosakata dan keterampilan menulis deskripsi adalah linear.
Tabel 8
Data Variabel X1 dan X2 terhadap Y Model Summary M odel R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate
(12)
1 ,47 5a
,226 ,199 6,25938
a. Predictors: (Constant), Penguasaan Kosakata, Kemampuan Menyimak
Tabel 9
Data Anova X1 dan X2 terhadap Y ANOVAa Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1 Regre ssion 651,735 2 325,868 8,3 17 ,00 1b Residu al 2233,248 57 39,180 Total 2884,983 59
a. Dependent Variable: Keterampilan Menulis Deskripsi
b. Predictors: (Constant), Penguasaan Kosakata, Kemampuan Menyimak
Tabel 10
Koefisien Regresi Pengaruh Variabel X1 dan X2 terhadap Y Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients Standardi zed Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 13,261 15,897 ,83 4 ,40 8 Kemampuan Menyimak ,288 ,103 ,326 2,7 91 ,00 7 Penguasaan Kosakata ,486 ,179 ,318 2,7 18 ,00 9 a. Dependent Variable: Keterampilan Menulis Deskripsi
Dari tabel di atas, terlihat bahwa koefisien korelasi ganda pengaruh variabel bebas kemampuan menyimak (X1) dan penguasaan kosakata (X2) secara bersama-sama terhadap keterampilan menulis deskripsi (Y) adalah sebesar 0,475.
Perhitungan pengujian signifikansi koefisien korelasi ganda ini bisa dilihat pada tanda signifikan (a) pada kolom R. Berdasarkan perhitungan tersebut, maka diperoleh bahwa koefisien korelasi tersebut signifikan, dengan kata lain bahwa terdapat pengaruh yang signifikan variabel bebas kemampuan menyimak (X1) dan penguasaan kosakata (X2) secara bersama-sama terhadap keterampilan menulis deskripsi (Y), sedangkan koefisien determinasinya sebesar 22,6%, menunjukkan bahwa besarnya kontribusi kemampuan menyimak (X1) dan penguasaan kosakata (X2) secara bersama-sama terhadap keterampilan menulis deskripsi (Y) adalah sebesar 22,6%, sisanya 77,4% karena pengaruh faktor lain. Untuk pengujian hipotesis melalui analisis regresi diperoleh hasil perhitungan terlihat pada tabel diperoleh persamaan garis regresi yang merepresentasikan pengaruh variabel X1 dan X2 terhadap variabel Y, yaitu Y = 13,261 + 0,288X1 + 0,486X2.
Menurut ketentuan yang ada, kriteria signifikansi regresi tersebut adalah "jika Sig < 0.05, maka Ho ditolak" atau "jika Fhitimg> Ftabel, maka Ho ditolak",
(13)
yang berarti bahwa koefisien regresi tersebut signifikan, dengan kata lain terdapat pengaruh yang signifikan variabel bebas X1 dan X2 terhadap variabel terikat Y. Nilai Sig adalah bilangan yang tertera pada kolom Sig dalam tabel. Nilai Fhitimg
adalah bilangan yang tertera pada kolom F dalam tabel, sedangkan nilai F tabel adalah nilai tabel distribusi F untuk taraf nyata 5% dengan derajat pembilang (k) = 2 dan derajat penyebut (n - k - 1) = 57 dimana n adalah banyaknya responden, dan k adalah banyaknya variabel bebas.
Berdasarkan tabel, terlihat bahwa nilai Sig = 0.001 < 0,05 dan Fhitung = 83,17, maka Ho ditolak yang berarti bahwa koefisien regresi tersebut signifikan. Dengan kata lain, bahwa terdapat pengaruh yang signifikan variabel kemampuan menyimak (X1) dan penguasaan kosakata (X2) secara bersama-sama terhadap keterampilan menulis deskripsi (Y). Dari hasil pengujian korelasi maupun regresi tersebut, maka bisa disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan variabel kemampuan menyimak (X1) dan penguasaan kosakata (X2) secara bersama-sama terhadap keterampilan menulis deskripsi (Y).
Berdasarkan persamaan regresi ganda menunjukkan bahwa hipotesis statisrik Ho: Tidak ada pengaruh variabel bebas kemampuan menyimak (X1) terhadap keterampilan menulis deskripsi (Y). Ditolak karena nilai sig = 0.007< 0.05 dan thitung= 2,791, maka Ho ditolak yang berarti bahwa koefisien regresi tersebut signifikan variabel bebas X1 (kemampuan menyimak) terhadap variabel terikat Y (keterampilan menulis deskripsi). Dari hasil pengujian korelasi maupun regresi tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan variabel kemampuan menyimak (X1) terhadap keterampilan menulis deskripsi (Y).
Berdasarkan persamaan regresi ganda menunjukkan bahwa hipotesis statistik Ho : Tidak ada pengaruh variabel penguasaan kosakata (X2) terhadap variable keterampilan menulis deskripsi (Y), ditolak karena nilai sig = 0.009< 0.05dan thitung = 2,718. Hal ini berarti, H1 diterima. Artinya hipotesis penelitian
yang menyatakan bahwa ada pengaruh penguasaan kosakata terhadap keterampilan menulis deskripsi dapat diterima.
Berdasarkan hasil pengujian korelasi maupun regresi tersebut, maka bisa disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan variabel penguasaan kosakata (X2) terhadap keterampilan menulis deskripsi (Y).
Untuk mengetahui pengaruh antara kemampuan menyimak (X1) dan
penguasaan kosakata (X2) secara bersama-sama terhadap keterampilan menulis deskripsi (Y), maka persamaan regresi telah memenuhi persyaratan yang diperlukan antara lain variabel dependen mengikuti distribusi normal, dan hasil uji linearitas diperoleh persamaan regresi variabel dependent terhadap variabel independent adalah linear, begitu juga hasil uji multikolinearitas dapat dikatakan tidak terjadi multikolinearitas.
Dari deskripsi data setelah dilakukan analisis korelasi diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,475 dan koefisien determinasi sebesaar 22,6%. Setelah dilakukan pengujian dengan program SPSS, terbukti bahwa koefisien korelasi tersebut signifikan. Hal ini berarti bahwa terdapat pengaruh variabel bebas kemampuan menyimak dan penguasaan kosakata secara bersama-sama terhadap variabel terikat keterampilan menulis deskripsi.
(14)
Berdasarkan hasil analisis regresi, maka diperoleh persamaan garis regresi ganda Y= 13,261 + 0,288X1 + 0,486X2. Nilai konstanta = 13,261, menunjukkan bahwa siswa yang penguasaan menyimak dan penguasaan kosakata paling rendah sulit untuk bisa meraih prestasi belajar yang baik. Sedangkan nilai koefisien regresi sebesar 0,288 dan 0,486, menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif variabel bebas X1 kemampuan menyimak dan penguasaan kosakata (X2) secara bersama-sama terhadap variabel terikat (Y) keterampilan menulis deskripsi. Setiap kenaikan satu unit kemampuan menyimak dan sekaligus dengan kenaikan satu unit variabel penguasaan kosakata akan diikuti dengan kenaikan keterampilan menulis deskripsi sebesar 0,776unit= (0,288+0,486).
Dari pengujian signifikansi koefisien regresi yang juga dilakukan dengan program SPSS, diperoleh bahwa koefisien regresi tersebut signifikan, yaitu ditunjukkan oleh nilai Sig = 0.000 < 0,05dan Fhitung = 83,17, yang berarti benar bahwa terdapat pengaruh yang positif variabel bebas X1 (kemampuan menyimak) dan X2 (penguasaan kosakata) secara bersama-sama terhadap variabel terikat Y (keterampilan menulis deskripsi).
Berdasarkan informasi kuantitatif dan teori tersebut peneliti berkesimpulan bahwa kemampuan menyimak dan penguasaan kosakata mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan secara bersama-sama terhadap keterampilan menulis deskripsi.
Dari pengujian hipotesis diperoleh bahwa nilai Sig = 0.007 dan t hitung = 2,791, maka Ho ditolak yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan variabel bebas X1 (kemampuan menyimak) terhadap variabel terikat Y (keterampilan menulis deskripsi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh kemampuan menyimak terhadap keterampilan menulis deskripsi. Setiap kenaikan satu unit kemampuan menyimak akan diikuti dengan kenaikan keterampilan menulis deskripsi siswa sebesar 0,288 unit, ceteris paribus atau variabel kemampuan menyimak tidak berubah.
Berdasarkan informasi kuantitatif dan teori tersebut, maka peneliti menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan kemampuan menyimak terhadap keterampilan menulis deskripsi.
Dari pengujian hipotesis berarti diperoleh bahwa nilai Sig = 0,009 dan thitung =2,718, maka Ho ditolak yang terdapat pengaruh yang signifikan variable bebas X2 (penguasaan kosakata) terhadap variabel terikat Y (keterampilan menulis deskripsi).
Berdasarkan hasil pengujian dinyatakan ada pengaruh variable penguasaan kosakata terhadap variable keterampilan menulis deskripsi. Setiap kenaikan satu unit penguasaan kosakata akan diikuti dengan kenaikan keterampilan menulis deskripsi sebesar 0.486 unit, ceteris paribus atau variabel pengaruh penguasaan kosakata tidak berubah.
Dari informasi kuantitatif dan teori tersebut maka peneliti berasumsi bahwa terdapat pengaruh signifikan penguasaan kosakata terhadap keterampilan menulis deskripsi
(15)
SIMPULAN
Berdasarkan deskrispsi data penelitian dan setelah dilakukan analisis, maka dapat disimpulkan:
1. Terdapat pengaruh yang signifikan kemampuan menyimak dan penguasaan kosakata secara bersama-sama terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa MTs Negeri di Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,001 < 0,05 dan Fhitung = 83,17.
2. Terdapat pengaruh yang signifikan kemampuan menyimak terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa MTs Negeri di Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,007 < 0,05 dan thitung = 2,791.
3. Terdapat pengaruh yang signifikan penguasaan kosakata terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa MTs Negeri di Jakarta Selatan . Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,009 < 0,05 dan thitung =2,718.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2009). Evaluasi program pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Iskandarwassid & Sunendar, Dadang. (2015). Strategi pembelajaran bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2009). Menjadi guru profesional menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nazir,M. (2003). Metode penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Ridwan. (2004), Metode dan teknik menyusun tesis, Alfabeta Bandung
Suprayekti.(2003). Interaksi belajar mengajar. Jakarta. Direktorat Tenaga Kependidikan
Tarigan, H.G.(2008).Menulis sesabadsuatu keterampilan berbahasa, Bandung : Angkasa
Umar, H. (2009). Metode penelitian untuk skripsi dan tesis bisnis. Jakarta: Rajawali Persada
Wagiran.(2005). Curah gagasan pengantar penulisan karya ilmiah. Semarang: Rumah Indonesia
Kasno.2014.http://journal.sktipnurulhuda.ac.id/index.php/utility. (dalamhttp:// yang diunduh tanggal 18 Maret 2018)
Baca lebih lajut
Figur
Memperbarui...
Referensi
Memperbarui...
Download ( - 15 Halaman - 544.00KB)
Related subjects : Pengaruh Kemampuan Membaca dan Teori Sastra terhadap Kemampuan Menulis (Survei SMA Swasta Jakarta Timur) Pengaruh Kemampuan Kosakata Dan Struktur Kalimat Terhadap Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Siswa SMA Pengaruh Kemampuan Bernalar dan Penguasaan Kosakata terhadap Kemampuan Menulis Karangan Argumentasi PENGARUH PENGUASAAN TATA BAHASA DAN KOSAKATA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARATIF BAHASA INGGRIS (Survei Pada SMK Swasta di Kota Tangerang) Hubungan Penguasaan Sintaksis dan Penalaraan Dengan Kemampuan Menulis Paragraf Eksposisi (Penelitian Korelasi di STKIP Kusuma Negara Jakarta)
Dokumen terkait
HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DAN MOTIVASI MEMBACA DENGAN KEMAMPUAN Hubun...
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui hubungan antara penguasaan kosakata dan motivasi membaca dengan kemampuan menulis eksposisi siswa SMAN 1 Jogonalan Kabupaten
22 0 3
PENGARUH PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA JEPANG.
Metode deskriptif yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif analisis dengan teknik analisisi regresi dan analisis korelasional, penggunaan
34 4 19
Juga tidak ditemukan perbedaan yang signifikan antara kemampuan bahasa pelajar c...
Meta-analysis began, in the 1980s, to make important contributions to the literature on psychological gender differences, although it should be noted that Maccoby and Jacklin (1974) had
75 0 2
HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DAN MOTIVASI MEMBACA DENGAN KEMAMPUAN MENULI...
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara: (1) penguasaan kosakata dan kemampuan menulis teks deskripsi; (2) motivasi membaca dan kemampuan menulis
19 0 1
PENDUGA RASIO PADA PENGAMBILAN SAMPEL ACAK SEDERHANA MENGGUNAKAN KOEFISIEN REGRE...
PENDUGA RASIO PADA PENGAMBILAN SAMPEL ACAK SEDERHANA MENGGUNAKAN KOEFISIEN REGRESI, KURTOSIS, DAN KORELASI.. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Sebelas
12 0 0
HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI.
Agar pembahasan penelitian ini dapat lebih men- dalam dikarenakan keterbatasan peneliti baik dari segi ilmu maupun kemampuan, maka masalah yang akan dibahas terbatas
6 0 0
ALUR REGRESI SPSS ALUR REGRESI SPSS
Klik “ ANALYZE” pilih “REGRESSION” pilih “LINIER” masukkan variabel dependen ke kotak “DEPENDENT” masukkan variabel independen pada kotak “independent”
3 1 3
PENGARUH PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA JEPANG - reposit...
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada. Fakultas Pendidikan Bahasa dan
4 0 1
Analisis Regresi Dengan Spss. pdf
Tujuan melakukan Analisis Regresi Dengan Spss dan uji regresi linear adalah seperti untuk menghitung nilai atau estimasi rerata dan juga nilai variabel yang terikat dan berdasarkan
2 0 4
PENGARUH PENGUASAAN KOSA KATA DAN PEMAHAMAN KALIMAT TERHADAP KETERAMPILAN MENULI...
pengujian signifikansi koefisien regresi yang juga dilakukan dengan program SPSS diperoleh bahwa koefisien regresi tersebut signifikan, yang berarti benar bahwa terdapat
10 0 0
Apabila ada 2 variabel bebas, maka akan ada 2 koefisien regresi, yaitu b1 dan b2
varietas padi tersebut dapat dihitung dengan fungsi linier berganda, dengan variabel tinggi tanaman dan jumlah berganda, dengan variabel tinggi tanaman dan jumlah anakan.
31 0 1
ANALISIS DAMPAK GAYA KEPEMIMPINAN DAN BUDAYA KERJA TERHADAP KINERJA KARYAWAN
Selanjutnya dilakukan juga pengujian linieritas garis regresi dan pengujian signifikan - si koefisien regresi dengan program SPSS, dari kedua uji tersebut juga menguatkan bahwa budaya
18 0 0
Uji Koefisien Regresi Secara Bersama (Uji F)
Ho : β1 = β2 = β3 = β4 = β5 = β6 = β7 = 0, variabel biaya periklanan dengan media elektronik, periklanan dengan surat kabar, periklanan dengan poster, periklanan
12 1 3
METODE PENENTUAN KOEFISIEN KEKENTALAN ZAT CAIR DENGAN MENGGUNAKAN REGRESI LINEAR...
Meskipun secara umum hasil penelitian adalah relatif jauh dengan yang dilakukan oleh orang lain, hal ini kesalahan yang mungkin timbul adalah tidak tepatnya menghidupkan dan

label: it