content:
Rak merupakan salah satu elemen desain interior rumah yang sering digunakan. Berbagai macam rak dengan sistem rak yang berbeda sering diaplikasikan dalam desain interior rumah. Selain sebagai tempat penyimpanan barang, rak juga sering digunakan sebagai partisi ruangan portable dalam sebuah ruangan. Partisi ruangan portable dari rak ini akan menjadikan seseorang dapat mengakses aktivitas orang lain dibalik pembatas yang berupa partisi rak.
Bahan untuk membuat rak pun bermacam-macam. Ada yang berbahan logam, galvanis ataupun kayu. Rak pun dapat ditempatkan di dalam berbagai macam ruangan tergantung dari fungsi rak. Maka dikenallah berbagai macam rak, sesuai dengan fungsinya, seperti rak meja, rak dinding, rak laci dan sebagainya. Ada baiknya Anda melihat gambar partisi terlebih dahulu di internet atau di majalah-majalah yang dapat Anda jadikan referensi.
Ada banyak sistem rak yang dikenal dan banyak ditawarkan di toko-toko. Salah satunya adalah sistem rak palet. Rak palet adalah sistem rak yang digunakan untuk menempatkan barang di atas pallet. Sistem rak pallet terdiri dari kerangka yang merupakan gabungan dua batang tiang yang diperkuat dengan horizontal dan diagonal penjepit. Tiang balok atau beam sebagai tempat untuk menempatkan barang dapat disesuaikan dengan berat barang dan kondisinya.
Sistem rak pallet ini dapat Anda aplikasikan dalam desain interior rumah Anda. Anda dapat menempatkannya dalam kamar Anda sebagai tempat menyimpan buku atau barang-barang yang lain. Bahan dan warna sistem rak pun dapat Anda sesuaikan dengan desain interior rumah Anda. Demikian juga ukuran sistem rak yang akan Anda tempatkan dalam rumah Anda.
Selain sistem rak pallet, Anda pun dapat memasang rak menempel di dinding desain interior rumah Anda. Selain sebagai tempat meletakkan buku-buku rak yang Anda gantung pada dinding juga dapar berfungsi sebagai pemanis ruangan. Dengan demikian dinding tidak kosong dan hampa tetapi akan berubah menjadi dinding yang menyenangkan dan memanjakan visual siapapun.
Jika Anda mempunyai koleksi cd ataupun dvd rak juga dapat Anda letakkan di dekat barang-baranng elektronik yang Anda punyai. Tetapi harus diingat bahwa keberadaan rak dengan berbagi sistem rak yang berbeda-beda itu harus tetap menjaga keseimbangan dan keutuhan desain interior yang Anda aplikasikan pada rumah Anda. Jangan sampai gara-gara ingin meletkkan rak justru mengaburkan konsep dan gaya yang akan Anda usung dalam desain interior rumah Anda.
Untuk pemilihan rak dengan sistem rak yang sesuai dengan yang Anda inginkan, Anda tidak perlu khawatir. Karena saat ini beberapa penyedia perabot juga banyak yang menawarkan berbagai macam rak dengan sistem rak yang berbeda-beda. Atau jika Anda menghendaki, Anda dapat memesan rak yang Anda inginkan di beberapa produsen perabot.
Tentu saja untuk memesan rak dengan sistem rak yang sesuai dengan keinginan Anda, terlebih dulu Anda perlu mendesain sistem rak tersebut. Hal ini dimaksudkan untuk mempermudah pekerjaan pembuatan rak yang sesuai dengan desain interior rumah Anda. Hal-hal yang harus Anda pertimbangkan ketika akan memesan atau menggambar rak dan sistem rak tersebut adalah dimana rak itu akan Anda tempatkan.
Jika semuanya sudah Anda pertimbangkan, Anda tinggal menyerahkan gambar rak dilengkapi dengan sistem rak yang Anda inginkan kepada pembuat rak. Dan setelah rak itu selesai dibuat, Anda dapat memberi warna rak tersebut. Dalam memberi warna rak selain harus melihat sistem raknya, Anda juga harus memperhatikan kesan yang akan dimunculkan oleh rak tersebut dalam desain interior rumah Anda.
Sebenarnya selain sebagai tempat penyimpanan koleksi (storage) rak juga dapat dijadikan sebagai partisi ruangan yakni pembatas antara ruang yang satu dengan ruang yang lain. Karena salah satu material partisi ruangan adalah kayu yang dapat diwujudkan dalam bentuk rak dengan nilai esetetika yang tinggi.
Selain partisi yang berupa rak, ada partisi lain yang sifatnya permanen yaitu partisi dinding. Partisi ini dapat juga dijadikan dekorasi dengan cara memberi warna pada permukaan dinding atau bahkan memberi lukisan dinding. Selain lukisan dinding ini akan mempercantik rauangan, lukisan dinding dapt jug dijadikan focal point dalam sebuah ruangan.


content:
Dekorasi merupakan bagian yang tidak boleh diabaikan dalam menciptakan kenyamanan sebuah desain interior rumah minimalis. Karena fungsi dekorasi sendiri adalah untuk mengupayakan sebuah ruangan yang sesuai dengan fungsinya dan memberi kesan indah dan artistik pada keseluruhan desain interior rumah minimalis.
Selama ini orang sering rancu dalam memahami makna desain interior dan desain dekorasi. Sehingga terjadi tumpang tindih dalam penggunaanya. Padahal kedua istilah tersebut merujuk pada dua profesi yang berbeda. Desain interior penekanannya lebih pada seni dan pemahaman kebiasaan seseorang dalam sebuah ruangan.
Dengan pemahaman tersebut kemudian diwujudkan dalam sebuah desain interior. Sedangkan desain dekorasi adalah sesuatu yang berkaitan dengan finishing (penggunaan warna cat rumah, pelapisan), pengolahan permukaan, penataan perabot dan pelapisan dinding. Sehingga memang berbeda antara desain interior dengan dekorasi.
Begitu pentingnya peranan dekorasi dalam sebuah desain interior rumah minimalis sehingga ketika Anda ingin merancang dekorasi ruang atau rumah Anda, beberapa hal berikut dapat Anda jadikan sebagai pertimbangan. Dengan memperhatikan hal berikut, kenyamanan dan estetika interior akan didapatkan. Selain itu ada 9 hal penting yang dapat Anda pertimbangkan jika ingin mendesain interior rumah minimalis.
Pertama, Perhatikan aktivitas Anda dalam Ruangan yang akan Anda rancang dekorasinya.
Ini penting Anda lakukan sehingga penerapan dekorasi pada desain interior rumah minimalis Anda akan memperlancar aktivitas Anda. Misalnya Anda akan merancang dekorasi dari ruang kerja Anda tentu sangat berbeda dengan dekorasi yang akan Anda terapkan dalam ruang keluarga atau ruang tidur Anda.
Ya, tentu saja berbeda karena masing-masing ruangan kita gunakan untuk aktivitas yang berbeda-beda. Sehingga nuansa dekorasi yang dimunculkan hendaknya nuansa yang dapat membantu lancarnya aktivitas di ruangan tersebut. Jangan sebaliknya dekorasi yang ada justru mengganggu kelancaran Anda dalam beraktivitas.
Kedua, Perhatikan Pekerjaan Dekorasi Interior rumah Anda.
Karena dekorasi desain interior rumah minimalis Anda terkait dengan pengecatan, pelapisan, pengolahan permukaan, penataan perabotan dan pelapisan dinding, maka apa yang akan Anda lakukan terkait dengan dekorasi tersebut harus benar-benar Anda perhatikan. Jangan setengah-setengah dalam mendekorasi interior rumah Anda.
Sebagai contoh, misalkan dalam desain interior rumah minimalis , Anda akan menggunakan lukisan maka pilihlah lukisan yang sejalan dengan warna dinding Anda dan Sesuaikan tema lukisan dengan tema ruangan. Sehingga kesatuan dari sebuah ruangan tetap tercipta dengan adanya dekorasi yang berupa lukisan tersebut.
Contoh yang lain, misalkan Anda ingin melakukan pengecatan sebagai bagian dari dekorasi desain interior rumah minimalis Anda, maka sebaiknya Anda menghindari pemilihan warna yang terang dan mencolok untuk tampilan depan rumah. Sebaliknya pilihlah warna yang soft atau netral.
Di samping itu Anda perlu menyesuaikan warna cat dinding dengan furniture atau sebaliknya. Warna yang mencolak dapat Anda gunakan jika memang Anda ingin menjadikan sesuatu dengan warna mencolok tersebut sebagai eye cacthing. Tetapi kalau kehadirannya warna yang mencolok tersebut mengganggu keindahan visual ruangan, sebaiknya Anda hindari.
Dalam masalah pengecatan, Anda dapat memadukan dua atau tiga warna dalam sebuah ruangan dan pilihlah warna-warna pastel, sehingga pewarnaan tersebut tetap akan menimbulkan kesan lega saat Anda berada dalam ruangan tersebut. Dan yanng perlu Anda perhatikan lagi adalah penggunaan cat yang berkualitas.
Bisa jadi kualitas cat harganya sedikit lebih mahal tetapi tingkat keawetan dan ketahanan cat tersebut terhadap cuaca juga harus Anda pertimbangkan. Jangan sampai pada awalnya Anda ingin menekan biaya pengecatan tetapi akhirnya justru Anda boros dalam masalah ini karena harus sering mengganti cat ruang rumah Anda.
Ketiga, Perhatikan Wallpaper yang Anda Aplikasikan
Jika Anda menggunakan dekorasi dalam desain interior rumah minimalis Anda berupa wallpaper, Anda pun harus memperhatikan hal-hal yang terkait dengan wallpaper.
Pilihlah wallpaper yang sesuai dengan ruangan Anda.
Sebagai contoh dalam memilih warna dan motif wallpaper, perhatikan saran-saran berikut:
Jika ruang yang akan Anda dekorasi tersebut mempunyai plafond yang tidak tinggi, sebaiknya Anda menggunakan wallpaper yang dapat memberi kesan tinggi dalam ruangan Anda. Anda dapat memilih wallpaper dengan garis-garis vertikal dengan warna terang untuk menciptakan kesan tinggi ruang tersebut.
Jika ruang yang akan Anda dekorasi tersebut tidak begitu luas tetapi mempunyai plafond tinggi wallpaper dengan motif horizontal dan warna terang dapat dijadikan sebagai pilihan. Sedangkan untuk plafondnya Anda dapat mengaplikasikan warna gelap sehingga ruangan terasa lebih melegakan. Sesuaikan dengan ruangan
Perhatikan luas ruangan.
Dengan memperhatikan luas ruangan Anda dapat menyesuaikan kebutuhan dari wallpaper. Demikian hal-hal yang dapat menjadi pertimbangan Anda untuk menciptakan sebuah ruangan yang nyaman dengan tetap memperhatikan estetika dengan penerapan dekorasi yang tepat dalam desain interior rumah minimalis Anda.
Tetapi Anda tidak perlu khawatir jika ruang Anda tidak begitu luas. Anda dapat mengaplikasikan desain interior rumah minimalis dalam rumah Anda. 9 hal penting dalam mendesain interior rumah minimalis dapat Anda pertimbangkan.

warc-identified-content-language: ind,eng

warc-type: conversion

content-type: text/plain

label: id


content: Kami akan mengembalikan uang Anda secara penuh, jika barang tidak sesuai dengan deskripsi atau berkualitas buruk

warc-identified-content-language: ind


content:
Menggunakan outerwear kepada anak seperti jaket, mantel, atau sweater memang sangat penting terlebih pada bulan musim penghujan. Dengan menggunakan outerwear anak, maka akan membuat mereka merasa hangat dan bisa beraktifitas dengan nyaman. Pemilihan outerwear juga harus diperhatikan bahan dan modelnya. Jangan sampai outerwear anak tersebut justru membuatnya tidak nyaman atau sama sekali tidak membuat mereka merasa hangat. Pilihlah outerwear berbahan tebal dan tidak tembus dingin, namun tetap nyaman saat digunakan dan tidak membuat gatal.
Meskipun outerwear anak tersebut biasa digunakan pada musim-musim tertentu dan fungsi utamanya adalah untuk menghangatkan tubuh saat beraktivitas diluar, namun kamu tetap bisa kok membuat anak kamu terlihat tetap stylish. Karena, saat ini sudah banyak ragam outerwear anak yang trendy dan membuat mereka terlihat tetap attractive saat menggunakannya. Berbagai pilihan model, warna dan bahan bisa kamu sesuaikan dengan kebutuhan sang buah hati. Dalam memilih outerwear anak, perhatikan juga ukuran dan modelnya. Pilihlah ukuran yang pas di badan mereka, outerwear yang kekecilan akan menyulitkan mereka untuk bergerak, dan outerwear yang terlalu besar atau longgar membuat mereka merasa tidak nyaman. Selain itu, pilihlah model yang tidak hanya lucu dan unik saja, pilihlah model yang memang sesuai dengan apa yang anak kamu butuhkan dan berfungsi semestinya.
Jual Ouertwear Anak Berkualitas dan Murah JD.ID
Temukan beragam koleksi outerwear anak murah dari berbagai brand hanya di JD.ID. Karena hanya JD.ID yang menyediakan berbagai macam outerwear anak murah seperti yang kamu butuhkan dengan kualitas dan harga yang terbaik. Selain jaminan barang original, belanja di JD.ID juga mudah lho. Kunjungi website JD.ID atau unduh langsung aplikasinya di smartphone kamu dan pesan outerwear anak murah favoritmu. JD.ID juga menyedian metode pembayaran yang sangat beragam dan kamu bebas pilih untuk memudahkanmu dalam berbelanja online. Kapan lagi, belanja dengan kualitas dan harga terbaik, jaminan barang original, free ongkos kirim tanpa minimum order, dan berbagai pelayanan lainnya. Yuk, belanja di JD.ID sekarang juga!
Perlindungan Konsumen
Kami akan mengembalikan uang Anda secara penuh, jika barang tidak sesuai dengan deskripsi atau berkualitas buruk


content:
Beranda / artikel / ayla breast care / Berita / bus fit serum / cara memperbesar payudara / cara memperbesar payudara menggunakan pasta gigi / nasa / payudara besar
9 Cara Memperbesar Payudara Tanpa Operasi Dukuh Setro
28 Agu, 2020 Posting Komentar
Mempunyai payudara yang montok tidaklah salah, terlebih menjadi sesuatu yang istimewa untuk seorang perempuan. Tidak sedikit wanita yang menginginkan payudara yang montok dan berisi. Karena bentuk payudara yang besar telah menjadi ciri khas seorang wanita. Seiring bertambahnya usia seringkali membentuk payudara menjadi turun dan kurang elastis.
Payudara yang terlihat kendur memang menjadi hal yang unik untuk perempuan. Sebab salah satu harta paling berharga wanita adalah payudara. Misalnya yang dikerjakan oleh youtuber Amerika dengan melumuri pasta gigi untuk membuat payudara lebih kenyal dan membusung. Namun apakah langkah ini aman dan permanen?Dalam video yang publish youtuber itu, cara yang digunakan yaitu pasta gigi yang dikombinasikan dengan terigu, putih telur dan mentimun. Memakai racikan itu bisa menjadikan dada dengan instant terangkat naik. Pendapat ini dibenarkan oleh Susana Home Remedies yang mengatakan pijatan Vaselin dan pasta gigi pada area puting bisa menambah pembesaran payudara.
Bagaimana menurut Women's Health?
Menurut Pakar kesehatan Jennifer Wider, M.D menegaskan efek kencang pada payudara hanya saat masih tertempel pasta gigi dan menempel. Namun, efek ini akan sirna berbarengan dengan lunturnya ramuan itu. Jadi tidak permanen ya.
Pengaruh yang terjadi bermacam macam, ada yang sukses walau tidak permanen. Ada juga yang tidak kerasa apa apa. Tapi biasanya akan terasa panas karena pasta gigi menempel pada kulit paling sensitif milik perempuan. Dan yang paling parah bisa muncul iritasi.
Informasi dan Pemesanan
0853 - 8080 - 7997
(klik langsung chat)
Sampai Kapan Payudara Bisa Membesar
Dimulai usia 8-13 payudara mulai berkembang, ada yang tumbuh cepat, ada yang normal ada juga yang lambat. Setiap perempuan berbeda beda kapan mulai tumbuh payudaranya.
Proses perkembangan ini seringnya terjadi saat ovarium (indung telur) mulai membuat hormon estrogen. Hormon yang paling penting untuk seorang wanita ini meningkatkan perkembangan seksual dan reproduksi. Dengan hormon ini jaringan ikat dan lemak akan bereaksi dan berkumpul pada dinding toraks anterior. Rangkaian proses ini menjadikan payudara menjadi lebih menonjol dibandingkan lelaki.
Dikutip dari Live Strong, pertumbuhan payudara akan terjadi sampai memasuki usia 20 atau usia 17-18 tahun saja.
Tanda tanda payudara yang telah berhenti tumbuh adalah bagian tengah sudah mulai berwarna gelap dibanding dengan sekitarnya. Bagian utama itu disebut dengan puting susu. Pada mulanya puting ini lembut, namun akan menjadi lebih keras dan menjadi benjolan di bawah puting.
Sisi di samping puting disebut dengan areola. Areola memiliki warna kulit yang sama dengan warna kulit. Namun umumnya lebih baik sebab lebih sering terlindungi dari sinar matahari. Kelenjar susu tersebar pada areola dan bermuara pada puting susu.
Sampai puncak usia remaja payudara akan terus berkembang. Hal ini memungkinkan bentuknya berbeda antara payudara kanan dan kiri. Hal ini akan terjadi antara satu tahun. Setelah areola sudah menjadi seperti mangkok menunjukkan pertumbuhan payudara sudah mencapai tahap akhir.
Pembesaran payudara dapat juga mempengaruhi pertumbuhan saat masa puber. Kondisi perkembangan dapat lebih cepat bisa lebih lambat. Salah satu pengaruh yang paling terlihat pada usia ini yaitu makanan dan kesehatan. Pola makan yang tidak baik dapat menghambat pertumbuhan payudara. Kalau hormon estrogen diproduksi lebih sedikit maka perkembangan payudara juga akan menjadi lambat. Hormon estrogen akan sedikit dibuat kalau keperluan vitamin dan nutrisi juga tidak cukup. Jika hal ini terjadi bisa dengan mudah dicegah dengan mengonsumsi makanan yang bernutrisi.
Pinjam BH dalam keluarga sering dilakukan. Ukuran payudara biasanya sama jika masih dalam satu garis keluarga. Jadi tidak cuma makanan yang terpengaruh terhadap ukuran payudara, selain riwayat keluarga juga mempengaruhi terhadap ukuran. Jangan risau kalau dalam keturunan kamu memiliki ukuran payudara yang imut begitu juga dengan punyamu.
Makanan Untuk meningkatkan besar Payudara
Sebenarnya ada dua makanan yang akan kami beberkan untuk menambah ukuran payudara, yaitu kedelai dan wijen.
Kedelai menjadi salah satu gizi kaya dengan estrogen. Satu cangkir kedelai berisi 30mg phyto-estrogen atau flavonoid. Zat ini akan membantu payudara kamu cepat berkembang.
Kontak Admin untuk membeli SERBUK KEDELAI ALAMI ORGANIK sebagai asupan Nutrisi Kaya Estrogen.
Biji kecil ini sangat berkhasiat karena terdapat banyak estrogen.
Cara membesarkan payudara secara alami WORK!!!
Penggunaan ramuan dari produk Natural Nusantara (NASA) seperti Ayla Breast Care dan BUS and FIT CONCENTRATE SERUM terbukti ampuh, tidak sedikit testimoni untuk menjelaskan keajaiban produk ini.
Apakah itu Ayla Breast Care?
Ayla Breast Care adalah krim perawatan payudara yang memiliki bahan aktif dari ekstrak Pueraria mirifica.
Manfaat Ayla Breast Care
Menjaga dan membuat kencang payudara.
Melancarkan peredaran darah dalam payudara.
Menjaga kesehatan payudara.
Kandungan AYLA Breast Care
Aqua
Stearic Acid
Pueraria mirifica root Extract
Citric Acid
Dimethicone
Triethanolamine
Metil Paraben
Propil Paraben
Rahasia dari keberhasilan produk ini adalah Nano Technology Plus Bioenergy. Pemakaian teknologi ini sangat terasa terutama penyerapan lebih mantap dan dosis yang sudah diracik dengan pas.
POM NA 181 801 049 07 adalah nomor izin produk Ayla Breast Care. Produk ini bisa diedarkan dan legal ke seluruh asia.
Cara Penggunaan AYLA Breast Care
Sebelum digunakan, sebelumnya payudara dibersihkan dengan air hangat agar pori pori kulit membuka.
Bagusnya dioleskan 30 menit sebelum tidur.
Daerah payudara diolesi krim secara merata sisakan bagian puting.
Pijat memutar 10-20 kali lalu diamkan sampai kering dan masuk sempurna.
Testimoni Ayla Breast Care
Manfaat Lacoco Bust Fit Concentrate Serum
Lacoco Bust FIT Concentrate Serum berguna untuk mengencangkan dan mengenyalkan kulit payudara.
Sering digunakan untuk Membesarkan PANTAT
Membesarkan ALAT VITAL PRIA
Elastisitas Payudara akan lebih baik, juga makin membusung.
Menangkal sel kanker, anti inflamasi dan anti oksidan.
Aliran darah menjadi lebih besar di sekitar payudara sehingga benar benar besar natural.
Komposisi Bust and Fit
Mengandung buah manggis dan rumput laut yang bermanfaat untuk
Melembabkan, Mengencangkan, dan juga sebagai Anti-oksidan.
Kulit yang elastis dan kenyal tidak lepas dari kandungan quince hydrogel yang ada pada bust and fit serum.
Kandungan bunga kamomil juga sangat bagus untuk pencegahan bakteri dan berfungsi sebagai anti septic.
Tidak lengket dan mudah meresap sebab berbentuk gel.
Di gunakan dengan tekstur gel jadi cepat masuk dan tidak meninggalkan rasa lengket.
Cara Pakai Lacoco Bust Fit Concentrate Serum
Gunakan 3-4 tetes untuk seluruh payudara. Lakukan pijatan pelan pelan sampai merasuk seluruhnya. Pakailah dua kali sehari.
Kemasan / packaging:
Glass with pipet 30 ml
Glossy silver, hotstamp
Informasi dan Pemesanan
0853 - 8080 - 7997
(klik langsung chat)
Berbagi
':"")+('
'+l+"
")+"
"}1==B.relatedPosts&&(u.innerHTML=m+="
")}},msRandomIndex=function(e){var t,l=B.jumlahRelatedPosts+1,a=e.feed.openSearch$totalResults.$t-l,s=(t=0

label: en


content:
Seperti yang kalian ketahui saat ini ada sabung ayam on line yang tersedia yang sv388 yang dimainkan dengan bantuan internet. Akan tetapi saat ini juga tersedia sv388 apk yang bisa diunduh dan dimainkan mempergunakan smartphone Android milik kalian. Untuk mengunduh aplikasi tersebut benar mudah untuk dikerjakan karena bisa menjalani situsnya langsung ataupun dengan melalui link alternatif yang tersedia.
Sebenarnya ketika kalian bermain melalui website juga bisa dilakukan namun untuk semakin nyamannya tentu saja memakai perangkat seperti komputer jinjing maupun komputer. Tetapi hal semacam hal itu menurut beberapa orang luka praktis karena perangkatnya yang berukuran gede sehingga susah utk dibawa kemana-mana. Maka dari itu banyak orang yang ketika bermain sabung mandung online memilih memakai smartphone. Namun kalau mengakses situsnya langsung menggunakan smartphone mau terasa berat serta tampilan menjadi menggerunkan. Akan tetapi dengan memilikinya aplikasi tadi web menjadi mudah diakses dan tentunya tidak akan berat digunakan di smartphone.
Beberapa kacung yang perlu kalian perhatikan ketika ingin mengunduh sv388 apk adalah pertama-tama uraikan situsnya terlebih lewat. Selanjutnya pilih menu download aplikasi serta disana akan ada link yang siap kalian gunakan. Kalian cukup klik linknya dan kemudian praktik akan terunduh berdasar pada otomatis. Untuk taraf selanjutnya setelah penggunaan berhasil terunduh diartikan sebagai proses penginstallan.
Untuk proses penginstallan terselip beberapa hal yang perlu kalian pandang salah satunya yaitu menimbulkan pengaturan untuk mampu menerima file atas sumber yang tidak nomor satu. Hal ini kadang perlu kalian lakukan jika tidak maka aplikasi tidak sanggup terinstal dengan baik di smartphone kalian. Baik itu dalam pengguna Android sekalipun iOS keduanya harus melakukan hal yang serupa.
download aplikasi sv388 aplikasi terinstal di smartphone kalian maka jangan lupa untuk melakukan login terlebih dahulu. Untuk dapat melakukan login sudah barang tentu kalian meraup akun disana maka jika belum kalian cukup mendaftarkan ada saja. Untuk tuntutan pendaftarannya juga super mudah dilakukan sebab kalian cukup menimbun data diri yang diperlukan saja & melakukan deposit setelahnya.
Setelah melakukan pendaftaran biasanya kalian mau mendapatkan informasi berbentuk akun kalian yang akan diberitahukan oleh pesan singkat maupun email. Untuk meraih pesan akun kalian yang berisi user ID maupun password tidak lama karena kalian bisa mendapatkannya dalam hitungan menit saja.
Jadi pada adanya aplikasi dari sv388 tadi tetap membuat kalian lebih mudah dalam memainkannya menggunakan smartphone. Kecuali mudah untuk dimainkan ukuran dari sv388 apk juga tidak terlalu besar jadi tidak memberatkan smartphone kalian. Akan tetapi meskipun memudahkan jika kalian tidak berminat permainan sabung ayam tidak perlu sampai mengunduh aplikasi tersebut hewan cukup jadikan nas diatas sebagai 1 buah informasi saja gak lebih.


content:
Cara menang main judi slot online menjadi salah satu informasi yang diperlukan oleh para pemain slot online. banyak pemain slot yang dapat memenangkan taruhan slot online dengan terlebih dahulu mempelajari cara menang mainkan game slotnya.
Pemain yang bermain dengan cara menang main judi slot online mudah dan pemain yang bermain tanpa mengetahui cara menang main slot tentu akan memberikan hasil yang berbeda. Karena itu, jika kamu merasa sebagai bettor yang cerdas, sebisa mungkin kamu harus pastikan bahwa game slot yang kamu mainkan harus kamu pelajari dulu cara menangkan gamenya.
Cara Menang Main Judi Slot Online dengan Mudah
Bermain slot online sekarang ini terasa jauh lebih menyenangkan. Hal ini lantaran game slot sendiri sudah bisa dimainkan dengan cara online dengan perangkat seperti gadget. Kamu bisa bermain kapan saja dan dimana saja yang kamu mau dengan perangkat baru yang lebih praktis ini. Tapi, untuk kamu ketahui juga, kamu harus bermain dengan perangkat yang bisa terkoneksi dengan jaringan internet.
Jika perangkat dan koneksi telah kamu siapkan, maka kamu bisa gabung terlebih dulu ke situs slot yang terpercaya. Di internet, kamu bisa dapatkan situs slot dengan fasilitas yang memadai. Jadi kamu akan mendapatkan taruhan slot online yang jauh lebih menyenangkan karena kehadiran fasilitas-fasilitas tersebut.
Setelah menemukan situs slot yang tepat, kamu juga perlu menggunakan trik yang tepat agar peluang menang main slot semakin terbuka lebar. Langkah awal untuk memenangkan slot bisa dimulai dengan memahami variasi dari mesin slot yang akan dimainkan. Jadi disini kamu perlu memahami tipe mesin slot yang akan kamu ikuti. Kamu tidak boleh berpikir jika semua variasi slot sama saja. Karena setiap variasi slot punya perhitungan yang berbeda.
Kemudian, kamu juga harus membuat hitung-hitungan pada mesin slot yang dimainkan. Jadi ini terkait dengan berapa nilai yang akan kamu pasangkan pada mesin slot online. kamu harus pasangkan taruhan dengan nilai yang tepat sehingga nanti hitung-hitungan yang akan dibuat pun akan selalu terhitung dengan jelas.
Tidak ada salahnya apabila kamu menggunakan trik memilih mesin slot yang jarang sekali dimainkan oleh orang-orang. Jika banyak orang yang lebih tertarik main slot pada mesin yang banyak dimainkan, beda halnya dengan trik ini. Karena setiap mesin slot punya profit yang berbeda. Jadi tidak ada salahnya trik ini kamu cobakan nanti.
Dan cara menang main judi slot online mudah yang terakhir adalah kamu harus paham dengan waktu yang ideal untuk bermain game judi. Waktu ideal untuk bermain game judi akan membantu kamu dalam mengetahui kapan waktu yang tepat untuk pasang taruhan dan kapan waktu yang tepat untuk berhenti bertaruh.


content:
Namun,, strateginya harus luar biasa supaya dapat bertambah menarik perhatian. Engkau bisa menawarkan saham reservasi hotel / jasa reservasi karcis pesawat, karena ke-2 hal ini lah yang paling tidak sedikit dicari oleh netizen. Usaha menjual debar elektronik dan pangsa internet murah dараt mеnјаdі peluang wirausaha untuk mahasiswa / pelajar yang super cocok untuk pada lakukan. Berbagi berita dan solusi jalan mendapatkan uang atas internet, dari bait, online, tips, tertahan usaha serta wirausaha, dan peluang pemodalan. Ada banyak pertimbangan bisnis murid secara bisa ditekuni guna mendapatkan penghasilan seorang diri. Selain membantu orangtua dalam membiayai pondok pesantren pendidikan, memulai bisnis seorang diri sejak usia bujang juga dapat mengentengkan langkah dalam mencecah keberhasilan di sekiranya mendatang.
Engkau bisa menjadi saham fotografer sewaan secara akan datang bahwa diperlukan, dan refleks mendapat bayaran amat acara selesai dijalani. Apabila punya pesiaran yang luar urusan komponen-komponen yang terselip dalam komputer satwa paham bagaimana jalan merakitnya, maka gak ada salahnya guna mulai menekuni wirausaha ini. Sebelum menimbun survei, Anda disarankan untuk membaca review soal lembaga pemeriksaan itu, apakah direkomendasikan oleh banyak diantara kita / tidak. Apabila belum memiliki kamera guna menjadi Youtuber, Engkau bisa menggunakan kodak[cak] smartphone.
Bisnis tersebut bisa Anda jalankan kapan dan yang mana saja, sehingga luar biasa efektif untuk dilakoni oleh mahasiswa. Walakin artikel ini sedang panjang, namun demi diketahui bahwa poin ini sangat berarti untuk dibaca. Ayo bergabung dengan Bisnismuda. id untuk sharing dan belajar pendanaan, pengelolaan keuangan, serta wirausaha. Setelah muak belajar dari YouTube, mungkin kini saatnya Anda untuk jadi seorang YouTuber. hal makanan yang padahal tren ataupun kesempatan kuliner yang belum terjamah oleh pebisnis lain.
Dengan berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi masyarakat men bertambah mudah dalam beraktivitas dan mendorong guna berpikir lebih pelik. Daftar yang menyusun kegiatan ekspor serta impor barang serta jasa disebut timbangan perdagangan. Sedangkan susunan yang digunakan menyusun semua pembayaran kesigapan ekspor dan penghasilan disebut neraca pembayaran.
Untuk Anda yang belum paham cara beriklan di Facebook Ads, Anda bisa membaca artikel Cara Membuat Iklan Di Facebook – Lengkap, Gratis Dan Bisa Langsung Dipraktekkan terlebih dahulu. Gojek idenya biasanya saja, terinspirasi dari tukang ojek Bandar Slot dan menjadi solusi mobilitas ditengah kemacetan. Namun Gojek mengeksekusi ide tersebut dengan baik bahkan luar biasa. Sehingga tidak mengherankan jika saat ini Gojek menjadi perusahaan yang mendapatkan pendanaan hingga jutaan dollar.
Modal berikut akan digunakan guna membeli peralatan laundry, perlengkapan yang dikenakan selama operasional laundry, membayar sewa teritori, membayar gaji perdana karyawan, serta mengerjakan promosi. Selain ini, untuk menjalankan wirausaha ini, kamu gak perlu menyewa instansi fisik. Cukup dgn memiliki website swasembada untuk memamerkan portofolio yang telah disusun, kamu bisa menangkap pelanggan.
maupun dalam media sosial supaya dapat lebih gampang ditemukan oleh beberapa orang. Dengan begitu, awak dapat menjual organ daganganmu hingga semua Indonesia. Padahal walhasil, bisnis pendidikan amat bisa memberikan moral besar. Di zaman yang semakin hebat berbagai hal dapat dijadikan peluang bisnis menjanjikan yang bisa menghasilkan banyak pura rupiah, termasuk dalam bidang pendidikan.
Sebab kalian kudu menghasilkan artikel-artikel dengan bermutu serta berguna untuk menarik pengunjung mengunjungi blog dengan kalian miliki. Demikian adalah uraian usaha mahasiswa yang menjanjikan saat ini. Ingat, bila dikelola dengan indah, bisnis di kepada dapat berkembang secara pesat. Ide usaha mahasiswa yang wahid ini terbilang patut umum yakni menjadi penulis lepas.
Post navigation
Previous Previous post: 20 Jalan Menemukan Ide Wirausaha E
Next Next post: 10 Cara Memulai Wirausaha Usaha Online Tanpa Modal Nomor Satu
Search for:
Recent Posts
Togel On-line
Ligatempo Link Slot On-line Terpercaya
Rilis Terbaru
Tempat Terbaik Untuk Bermain Slot Online
Situs Agen Bandar Judi Bola Dan Slot On-line Terpercaya
Recent Comments
Copyright © 2021 Bisnis menjual berbagai macam peralatan masak, dan peralatan makanan. – Built with Starter Blog.


content: Berikut ini adalah lagu dari Sri Fayola - Dendang Anak Kuliah yang sudah dilengkapi Lirik Lagu dan Kunci Gitar, di persembahkan oleh kuncipaas.com. Yuk Mainkan gitarmu dan Selamat bernyanyi.


content:
Secara umum kondisi klien dapat dikatakan mengalami keterlambatan dalam proses perkembangan motoriknya. Perkembangan yang lambat tersebut ditandai dengan kondisi klien yang tidak mampu melakukan aktivitas-aktivitas motorik, baik halus maupun kasar sesuai dengan usia kronologisnya. Kondisi tersebut membuat klien mengalami beberapa kendala dalam mengikuti proses pembelajaran di sekolah. Kendala yang cukup terlihat adalah reaksi klien yang kurang nyaman atau bahkan menganggap aktivitas menulis, menggambar, dan mewarnai itu adalah aktivitas yang sulit sehingga klien terkesan sering berusaha menghindari aktivitas tersebut. Klien mengalami keterlambatan perkembangan motorik disebabkan oleh kurangnya pemberian stimulus yang dilakukan oleh orang tua ketika klien melalui usia perkembangan keemasaan (golden age) yaitu diusia 2-5 tahun. Orang tua klien yang kedua-duanya sibuk bekerja hampir tidak memiliki waktu bersama untuk bermain dengan klien di rumah. Klien bahkan sejak usia 2 tahun sudah dititipkan di playgroup tanpa adanya pengawasan atau keterlibatan yang berarti dari orang tua.
Kondisi klien yang mengalami kesulitan mengikuti proses belajarnya baik di sekolah maupun di rumah membuat guru dan orang tua mulai memperlihatkan kekhawatirannya kepada perkembangan klien sehingga mulai mencari informasi yang berhubungan dengan kondisi klien. Berangkat dari usaha guru dan orang tua klien yang ingin mengetahui kondisi klien maka dianggap penting untuk melakukan psikoedukasi pada guru dan orang tua klien. Pemberian psikoedukasi diharapkan memberikan gambaran yang utuh mengenai profil perkembangan klien dari berbagai aspek dan upaya optimalisasi perkembangan yang terlambat pada klien. Optimalisasi perkembangan yang ditekankan pada psikoedukasi kali ini adalah optimalisasi perkembangan motorik klien yang mengalami keterlambatan dibandingkan teman-temannya di kelas sehingga klien mampu mengejar ketertinggalannya diberbagai aktivitas motorik di sekolah. Optimalisasi perkembangan motorik juga akan membantu klien untuk menciptakan pengalaman yang menyenangkan dalam proses belajarnya di sekolah. Selain itu, klien juga akan diberikan terapi dalam bentuk permainan yang lazimnya disebut dengan terapi bermain.
B. Tujuan Intervensi
Menindaklanjuti keluhan dari guru dan orang tua klien maka diputuskan untuk memberikan bentuk intervensi berupa psikoedukasi dan terapi bermain. Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam proses intervensi yang akan dilaksanakan adalah:
1. Memberikan pemahaman kepada guru dan orang tua mengenai karakteristik perkembangan anak dan dampak serta penyebab keterlambatan perkembangan yang dialami oleh seorang anak, khususnya keterlambatan perkembangan motorik.
2. Memberikan beberapa pemaparan pada guru dan orang tua mengenai upaya optimalisasi keterlambatan perkembangan motorik yang dialami klien sehingga klien mampu menjalani aktivitas motoriknya sehari-hari seperti anak-anak seusia klien.
C. Sasaran Intervensi
Sasaran intervensi psikoedukasi adalah orang tua dan guru klien di sekolah.
D. Uraian Intervensi
Menurut Supraktiknya (2008), psikoedukasi sering disebut pendidikan pribadi dan pendidikan sosial. Psikoedukasi adalah kegiatan yang dilakukan untuk meningkatkan pemahaman dan/atau keterampilan sebagai usaha pencegahan dari munculnya dan/atau meluasnya gangguan psikologis di suatu kelompok, komunitas atau masyarakat serta kegiatan yang dilakukan untuk meningkatkan pemahaman bagi lingkungan (terutama keluarga) tentang gangguan yang dialami seseorang setelah menjalani psikoterapi (Himpunan Psikologi Indonesia, 2010). Berdasarkan pemaparan tersebut maka akan dirancang pelaksanaan psikoedukasi “Memahami perkembangan anak dan cara mengoptimalkan perkembangan anak usia dini.”
Pemberian psikoedukasi pada intervensi ini ditujukan pada guru dan orang tua klien. Pemberian psikoedukasi kepada guru dan orang tua klien tidak terlepas dari konsep pemikiran Bronfenbrener dalam Ormrod (2009) yang menjelaskan bahwa perkembangan seorang anak tidak dapat dipisahkan dari peranan sebuah sistem yaitu sistem keluarga dan sistem lingkungan di mana anak menjadi salah satu anggotanya. Kedua sistem tersebut yaitu guru dan orang tua diharapkan memiliki pemahaman mengenai konsep perkembangan klien. Khususnya keterlambatan perkembangan yang dialami klien, faktor yang mempengaruhi, dan dampak yang ditimbulkan dari aspek perkembangan klien tersebut.
Pemberian psikoedukasi pada kasus kali ini didasari oleh penelitian yang dilakukan oleh Setyaningsih (2012) yang memaparkan hasil penelitiannya bahwa pemberian psikoedukasi pada keluarga khususnya pada orang tua akan berpengaruh positif kepada anak. Hal tersebut ditunjukkan dengan peningkatan kemampuan seorang ibu dalam menstimulasi perkembangan anak pada usia pra sekolah. Hidayati (2008) juga membuktikan bahwa pengetahuan seorang ibu mengenai perkembangan aspek motorik anak akan mendukung kesiapan seorang ibu untuk mempersiapkan stimulus-stimulus yang dapat mengoptimalkan kemampuan motorik anak. Kesiapan seorang ibu dalam memberikan stimulasi pada anak pra sekolah akan membuat anak memiliki kesiapan sekolah yang lebih baik pula.
E. Materi Intervensi
1. Tumbuh kembang anak
Kelompok anak yang kurang lebih berusia sama tampaknya menunjukkan kemiripan dalam ukuran tubuh, bentuk badan, dan kemampaun. Walaupun begitu, bila masing-masing anak diamati lebih dekat maka terdapat banyak sekali perbedaan individual. Setiap anak memiliki keunikan pertumbuhan dan perkembangannya masing-masing. Kedua istilah pertumbuhan dan perkembangan saling melengkapi, namun sering tertukar penggunaannya padahal keduanya memiliki konsep yang berbeda (Allen & Marotz, 2010).
Pertumbuhan mengacu pada perubahan fisik tertentu dan peningkatan ukuran tubuh anak. Bertambahnya jumlah sel-sel dan semakin besarnya sel-sel yang sudah menyebabkan peningkatan tinggi badan, berat badan, lingkar kepala, ukuran sepatu, panjang lengan dan kaki, serta bentuk tubuh anak. Proses pertumbuhan terus berkelanjutan hampir sepanjang fase kehidupan, namun kecepatannya bervariasi sesuai dengan tahapan usia. Contohnya, pertumbuhan berjalan cepat selama fase bayi dan remaja menjadi lebih lambat. Bahkan pada usia lanjut tubuh terus menerus memperbaiki dan mengganti sel namun tidak terlalu pesat.
Perkembangan mengacu pada bertambahnya kompleksitas sebuah perubahan. Di mana perubahan sederhana menjadi lebih rumit dan rinci. Sedikit demi sedikit pengetahuan, perilaku, dan keterampilan menjadi semakin baik dan berkembang. Pada dasarnya, urutan perkembangan sama untuk semua anak, namun kecepatan perkembangan sangat beragam pada masing-masing anak (Allen & Marotz, 2010).
Kebutuhan pokok yang harus dipenuhi oleh anak dan saling terkait adalah kebutuhan fisik, psikologis, pembelajaran, dan rasa harga diri (Allen & Marotz, 2010). Kebutuhan fisik “ASUH” meliputi gizi, kesehatan, kebersihan dan tempat Tinggal. Kebutuhan psikologis “ASIH” meliputi kebutuhan kasih sayang dan rasa aman. Kebutuhan pembelajaran “ASAH” meliputi kebutuhan stimulasi mental guna untuk mengembangkan kemampuan kecerdasan, kemandirian, kreativitas, dan kepribadian. Terkahir, kebutuhan rasa harga diri diperoleh anak dari lingkungan yang suportif pada semua aktivitas yang dilakukan oleh anak (Kania, 2006: Allen dan Marotz, 2010).
2. Faktor-faktor perkembangan anak
Allen dan Marotz (2010) memaparkan bahwa faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan seorang adalah keunikan faktor keturunan, lingkungan, budaya, dan nilai keluarga pada tiap anak. Kania (2006) juga menjelaskan bahwa secara umum terdapat dua faktor utama yang mempengaruhi tumbuh kembang anak, yaitu:
a. Faktor genetik
Faktor ini menentukan sifat bawaan anak. Kemampuan anak merupakan ciri-ciri yang khas yang diturunkan dari orang tuanya.
b. Faktor lingkungan
Lingkungan dalam hal ini adalah suasana di mana anak berada. Pada faktor ini lingkungan berfungsi sebagai penyedia kebutuhan dasar anak untuk tumbuh dan berkembang sejak dalam kandungan sampai dewasa. Lingkungan yang baik akan menunjang tumbuh kembang anak sebaliknya lingkungan yang kurang baik akan menghambat tumbuh kembang anak.
3. Aspek perkembangan
Allen dan Marotz (2010) menjelakan bahwa profil perkembangan berguna untuk menilai status perilaku dan perkembangan anak terkini dan yang sedang berlangsung. Secara umum terdapat lima area perkembangan yaitu fisik, motorik, kognitif, berbicara dan berbahasa, serta sosial. Perlu diketahui bahwa kecepatan perkembangan tidak selalu sama antara anak yang satu dengan anak yang lainnya. Selain itu terkadang aspek perkembangan yana satu tidak seoptimal aspek perkembangan yang lainnya. Contohnya, keterampilan berbahasa anak usia di bawah tiga tahun biasanya tidak berkembang sebaik kemampuan anak ketika bergerak. Terdapat anak yang memiliki perkembangan fisik dan kemampuan berjalan yang cepat, namun mengalami keterlambatan dalam perkembangan berbicara. Hal yang perlu ditekankan juga adalah perkembangan dalam setiap aspek sangat bergantung pada apakah anak mendapatkan stimulus yang tepat dan kesempatan serta dukungan yang cukup untuk belajar. Hal lain yang berpengaruh adalah jenis pengalaman pembelajaran yang dihadapi anak sangat bervariasi dan sering merupakan ceminan dari nilai keluarga, budaya, dan sosioekonomi. Berikut penjelasan kelima aspek perkembangan yang umum di miliki oleh anak:
a. Pertumbuhan dan perkembangan fisik, aspek ini bertanggung jawab dalam perubahan bentuk badan, proporsi, dan juga ukuran tubuh secara keseluruhan. Secara khusus perkembangan fisik bertanggung jawab untuk meningkatkan kekuatan otot agar bisa bergerak, mengkoordinasi penglihatan dan pengendalian motorik, serta memadukan syaraf dan otot guna mengendalikan buang air kecil dan besar. Selain itu, pertumbuhan berkaitan erat dengan status nutrisi dan etnis. Pertumbuhan dan perkembangan fisik pada anak juga memiliki pengaruh langsung dalam menentukan kemampuan anak nantinya dalam mencapai perkembangan kognitif dan prestasi akademis.
b. Perkembangan motorik, aspek ini bertanggung jawab pada perkembangan gerakan dan pengendalian seluruh bagian tubuh anak. Contohnya kemampuan menggunakan keterampilan tangan dan kaki.
c. Perkembangan kognitif, aspek ini berkaitan dengan pengenalan, pemrosesan, dan pengaturan informasi serta penggunaan informasi dengan tepat oleh anak. Selain itu, kognitif juga berperan dalam menemukan, menginterpretasikan, memilih, mengelompokkan dan mengingat sebuah informasi.
d. Perkembangan berbahasa, aspek ini berkaitan dengan kemampuan anak dalam berbicara lisan maupun tulisan ketika berkomunikasi atau berinteraksi dengan lingkungannya.
e. Perkembangan sosial, aspek ini adalah area luas yang berhubungan langsung dengan perasaan anak terhadap diri sendiri dan hubungan mereka dengan orang lain. Selain itu, aspek ini juga mengacu pada perilaku dan respon anak untuk bermain dan berkegiatan serta kedekatan anak dengan anggota keluarga yang lain, pengasuh, guru, dan teman-teman.
4. Aspek perkembangan anak usia dini (Usia 5 tahun)
Masa kanak-kanak dimulai pada akhir masa bayi sampai anak matang secara seksual. Umur kanak-kanak berada di antara usia 2 tahun sampai 12 tahun. Masa kanak-kanak sangat identik dengan aktivitas menyenangkan yang tertuang dalam beragam bentuk permainan. Namun tidak menutup kemungkinan tuntutan pendidikan anak selalu menuntut anak mempersiapkan diri dalam beberapa keterampilan dasar agar mendukung proses belajarnya kelak (Desmita, 2013).
Allen dan Marotz (2010) menjelaskan bahwa anak usia lima tahun berada pada pengendalian yang baik terhadap dirinya secara fisik dan emosi serta sebagian besar anak usia lima tahun berada dalam fase yang cukup tenang dan semakin tinggi kepercayaan dirinya dan rasa untuk mengandalkan dirinya. Dunia anak berkembang di luar rumah, keluarga, sekolah atau tempat penitipan anak. Cannela, Selman, & Selman dalam Allen dan Marotz (2010) menegaskan bahwa persahabatan dan kegiatan berkelompok adalah dua hal yang sangat penting bagi perkembangan pribadi anak usia 5 tahun.
Pemaparan aspek-aspek perkembangan penting untuk diketahui oleh orang tua dan orang-orang yang berinteraksi langsung dengan anak. Hasil pemaparan tersebut akan membantu orang tua dan orang-orang yang berinteraksi langsung dengan anak melakukan tindakan untuk mengoptimalisasi perkembangan anak. Berikut pemaparan aspek-aspek perkembangan tersebut:
1) Pekembangan Fisik
Salah satu perkembangan yang mudah diamati dan mudah diukur pada diri anak adalah perkembangan fisik anak. Berikut karakteristik perkembangan fisik ideal yang dimiliki oleh seorang anak:
a) Bertambahnya berat badan 4 sampai 5 pon (1,8-2,3 kg) per tahun; berat badannya rata-rata 38 sampai 45 pon (17,3-20,5 kg).
b) Bertambahnya tinggi 2 sampai 2,5 inci (5,1-6,4 cm) per tahun; tinggi rata-rata 42 sampai 46 inci (106,7-116,8).
c) Rata-rata denyut nadi 90 sampai 110 kali permenit.
d) Kecepatan pernafasan berkisar dari 20 sampai 30, tergantung pada kegiatan dan keadaan emosi.
e) Suhu tubuh stabil pada 36,6 ºC-37,4 ºC (98 º sampai 99,4 ºF).
f) Ukuran kepala kira-kira hampir sama dengan ukuran orang dewasa.
g) Mulai tanggal gigi susunya.
h) Proporsi tubuh seperti orang dewasa.
i) Membutuhkan kurang lebih 1800 kalori sehari.
j) Ketajaman penglihatan 20/20 dengan menggunakan tabel mata snellen.
k) Penelusuran penglihatan dan penglihatan teropong sudah berkembang dengan baik.
2) Perkembangan Kognitif
Pada usia 2-7 tahun, menurut Peaget seorang anak berada pada tahap perkembangan praoperasional yaitu sering disebut intuitif. Pada tahap ini, meskipun anak telah mampu melakukan aktivitas mental tertentu seperti cara-cara mengelompokkan, mengukur, atau menghubungkan objek-objek, akan tetapi anak belum menyadari prinsip-prinsip yang melandasi terbentuknya aktivitas tersebut. Walaupun anak dapat memecahkan sebuah masalah, namun anak tidak bisa menjelaskan alasan yang tepat untuk pemecahan suatu masalah menurut cara-cara tertentu (Desmita, 2013).
Pada tahap perkembangan kognitif ini anak juga mengalami peningkatan simbol-simbol yang kompleks, namun proses penalaran dan pemikirannya masih mengalami keterbatasan. Keterbatasan tersebut dapar direfleksikan dalam ketidakmampuan tahap praoperasional untuk mengelompokkan berbagai hal bedasarkan dimensi tertentu, seperti mengelompokkan tongkat menurut urutan yang paling pendek ke yang paling panjang. Keterbatasan juga terlihat dalam proses anak menghubungkan bagian dari keseluruhan objek.
Karakteristik lain dari pemikiran praoperasional adalah pemusatan perhatian anak pada suatu dimensi dan mengesampingkan dimensi yang lain. Dimensi ini disebut oleh Peaget dengan istilah centration (pemusatan). Pemusatan ini pada akhirnya membuat anak kurang konservasi, yaitu kemampuan untuk memahami sifat-sifat atau aspek-aspek tertentu dari suatu objek atau stimulus yang tidak berubah ketika aspek-aspek lain mengalami perubahan.
Menurut Elkind, perkembangan kognitif dari anak-anak praoperasional ditunjukkan dengan serangkaian pertanyaan yang diajukan, yang tidak jarang orang dewasa merasa kebingungan untuk menjawabnya. Pertanyaan-pertanyaan tersebut memberi petunjuk akan perkembangan mental mereka dan mencerminkan rasa keingintahuan intelektual, serta menandai munculnya minat anak-anak akan penalaran (Desmita, 2013).
Allen dan Marotz (2010) memaparkan beberapa karakteristik perkembangan perseptual-kognitif pada anak usia 5 tahun. Berikut karakteristik perkembangan tersebut:
a) Membentuk segi empat dari dua potongan segitiga.
b) Membangun sebuah bangunan dari balok-balok kecil.
c) Mengerti dan menunjukkan konsep bentuk dan ukuran yang sama.
d) Mengelompokkan benda dengan dasar dua kategori, misalnya warna dan bentuk.
e) Mengelompokkan bermacam-macam benda sehingga semua benda dalam satu kelompok mempunyai satu kesamaan (keterampilan mengelompokkan semua makan atau kapal atau binatang).
f) Mengerti konsep terkecil dan terpanjang pada sebuah objek.
g) Menyebutkan benda dengan urutan letak tertentu: pertama, kedua, terakhir.
h) Mengenali angka dari 1 sampai 10.
i) Memahami konsep lebih banyak/lebih sedikit. “Mangkuk mana yang airnya lebih sedikit?”
j) Mengerti istilah gelap, terang dan awal: “saya bangun awal, sebelum orang lain, Hari masih gelap.”
k) Menghubungkan jam dengan jadwal sehari-hari. “Waktu untuk tidur ketika jarum pendek menunjuk pada angka 8.”
l) Mengetahui kegunaan kelender.
m) Mengenali dan bisa menyebutkan satuan uang; mulai menghitung uang dan menabung.
n) Memahami huruf; banyak anak yang sudah mampu menyebutkan huruf besar dan kecil.
o) Mengetahui konsep setengah; bisa menyebutkan bagian yang tersisa bila sebuah benda sudah diiris setengah.
p) Menanyakan pertanyaan tiada henti: Megapa? Apa? Di mana? Kapan?
q) Ingin belajar banyak hal.
3) Perkembangan bicara dan bahasa
Selain itu, perkembangan yang dianggap penting adalah perkembangan bicara. Anak pada awal masa kanak-kanak mempunyai keinginan yang sangat kuat untuk berbicara karena kemampuan bicara sudah disadari oleh anak sebagai sarana bersosialisasi. Jika anak tidak dapat berbicara maka anak merasa dirinya tidak dapat diterima sebagai anggota kelompok sebayanya. Anak juga menyadari bahwa kemampuan berbicara digunakan sebagai sarana untuk memperoleh kemandirian. Anak merasa bahwa jika mereka tidak dapat berbicara, orang-orang disekitarnya tidak akan tahu apa yang menjadi keinginannya sehingga anak selalu dibantu dan tergantung pada keberadaan orang-orang disekitarnya. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan bicara anak yaitu kecerdasan, jenis disiplin orang tua, posisi urutan anak, status sosial ekonomi yang rendah, ras primitive, multi bahasa, suara yang sangat gaduh, gaya bicara, dan bantuan dari guru.
Allen dan Marotz (2010) menambahkan karakteristik perkembangan bicara dan bahasa pada anak berusia 5 tahun, yaitu:
a) Menguasai 1500 kosakata atau lebih.
b) Menceritakan cerita yang sudah dikenal oleh anak ketika melihat gambar pada buku.
c) Menyebutkan kegunaan sesuatu: bola untuk dilambungkan, tempat tidur untuk tidur.
d) Mengenali dan menyebutkan empat sampai delapan warna.
e) Memahami lelucon sederhana, mengarang lelucon dan teka-teki.
f) Mengucapkan kalimat dengan lima sampai tujuh kata; bisa juga kalimat yang lebih panjang.
g) Menyebutkan nama kota di mana anak tinggal, tanggal ulang tahun, dan nama orang tua.
h) Menjawab telepon dengan tepat, memanggil orang yang ditelepon atau menerima pesan singkat.
i) Mengucapkan kalimat-kalimat yang hampir bisa dimengerti secara keseluruhan.
j) Mengucapkan kata “boleh saya” dengan tepat.”
4) Perkembangan Sosialisasi
Perkembangan lain yang perlu mendapatkan perhatian adalah perkembangan sosial anak yang dikemukakan oleh Hurlock (1980). Menurut Hurlock masa kanak-kanak sering disebut dengan masa prakelompok. Perkembangan sosialisasi anak ditandai dengan meningkatnya hubungan antara anak dengan teman-teman sebayanya dari tahun ke tahun. Pada semua tahapan usia, teman-teman terbagi dalam tiga kelompok, yaitu rekan, teman bermain, dan teman baik. Adapun pola perilaku individu secara sosial dan tidak sosial dipaparkan adaah sebagai berikut (Hurlock, 1980), yaitu:
a) Pola perilaku sosial
i. Meniru, artinya anak memiliki meniru sikap dan perilaku orang yang disenangi.
ii. Persaingan, artinya anak memiliki keinginan untuk mengungguli dan mengalahkan orang-orang lain.
iii. Kerjasama, artinya anak kegiatan anak secara berkelompok mulai meningkat baik dalam frekuensi maupun durasinya bersamaan dengan meningkatnya kesempatan untuk bermain dengan anak lain.
iv. Simpati, artinya anak-anak mulai ikut memahami apa yang dirasakan oleh orang lain.
v. Empati, artinya anak-anak mulai ikut turut merasakan apa yang dirasakan oleh orang lain.
vi. Dukungan sosial, artinya keberadaan teman sebaya pada masa kanak-kanak sangat berperan menjadi sumber dukungan sosial pada anak. Bahkan anak tidak segan melakukan perbuatan negatif hanya untuk bisa diterima oleh kelompok teman sebayanya dan memperoleh dukungan dari kelompok tersebut.
vii. Membagi, artinya anak yang mampu bersosialisasi secara baik dengan teman sebayanya adalah anak yang sering berbagi mainan atau benda apapun yang dimilikinya kepada temannya. Kondisi tersebut terjadi karena anak mulai menyadari pentingnya teman dalam pergaulan sehari-hari.
viii. Perilaku akrab, artinya anak anak mampu bersosialisasi dengan baik ketika mampu membangun hubungan yang hangat, erat, dan personal dengan orang lain.
b) Pola perilaku tidak sosial
i. Negativisme, artinya perilaku anak yang suka melawan otoritas orang dewasa.
ii. Agresif, artinya perilaku anak yang suka menyerang dan menyalahkan orang lain. Penyerangan biasanya berbentuk fisik maupun verbal.
iii. Perilaku berkuasa, artinya anak merasa bahwa di dalam sebuah kelompok teman sebaya dirinya yang paling berkuasa. Biasanya lebih banayk dilakukan oleh anak perempuan dibandingkan anak laki-laki.
iv. Memikirkan diri sendiri, artinya anak masih lebih mementingkan semua keinginan dan kebutuhannya dibandingkan orang lain.
v. Merusak, artinya anak berpotensi memiliki ledakan amarah yang disertai dengan tindakan merusak benda-benda di sekitarnya, tidak peduli dengan dirinya sendiri atau miliki orang lain. semakin hebat amarahnya maka semakin luas tindakan merusaknya.
Allen dan Marotz juga mengemukakan beberapa karakteristik perkembangan personal-sosial pada anak usia 5 tahun. Berikut pemaparan karakteristik tersebut:
a) Anak menyukai persahabatan; sering mempunyai satu atau dua teman bermain yang special.
b) Berbagi mainan, bergiliran, bermain dengan kooperatif.
c) Ikut dalam permainan kelompok dan melakukan kegiatan bersama-sama dengan anak lain; mengusulkan ide-ide permainan yang imajinatif dan dikembangkan.
d) Penuh kasih sayang dan perhatian, terutama pada anak yang lebih kecil cidera dan pada binatang yang terluka.
e) Mengikuti petunjuk dan menjalankan tugas hampir setiap waktu; biasanya melakukan apa yang diminta oleh orang tua atau guru.
f) Anak tetap memerlukan rasa nyaman dan penentraman hati dari orang dewasa, tetapi menjadi tidak terbuka dalam mencari dan menerima rasa nyaman.
g) Memiliki penngendalian diri yang lebih baik; lebih sedikit adanya lonjaka-lonjakan emosi.
h) Senang mencari lelucon, menghibur, dan membuat orang lain tertawa.
i) Suka menyombongkan sesuatu.
5) Perkembangan Kemandirian
Allen dan Marotz (2010) memaparkan beberapa kriteria yang bisa dijadikan acuan untuk melihat perkembangan kepribadian anak dalam menjalani rutinitasnya sehari-hari. Berikut karakteristiknya:
a) Menyiapkan diri untuk makan sendiri.
b) Mampu buang air kecil dan buang air besar tanpa bantuan orang lain.
c) Mandi sendiri (masih sering dibantu untuk memulainya).
d) Menggunakan pakaian sendiri.
e) Menyimpan pakaian yang sudah dipakai pada tempat yang sudah ditentukan.
f) Mencuci tangan sebelum makan dan sesudah makan.
g) Mampu menyiapkan perlengkapan sekolah (pensil, buku, dan air minum).
6) Perkembangan emosi
Santrock (2012) menjelaskan bahwa perkembangan emosi kanak-kanak awal sudah mulai terlihat jelas. Di mana emosi anak usia lima tahun ditandai dengan pemahaman anak terhadap dirinya sendiri. Pemahaman diri tersebut terlihat ketika anak mampu mengatakan apa yang dirasakannya pada situasi-situasi tertentu. Misalnya anak mengatakan “saya tidak takut atau saya bahagia.” Perkembangan emosi anak juga ditandai dengan kemampuan anak memahami dan mempersepsikan kondisi orang lain.
5. Konsep perkembangan motorik anak usia 5 tahun
Motorik adalah terjemahan dari kata “motor” yang menurut Gallahue dalam Samsudin (2008) adalah suatu dasar biologi atau mekanika yang menyebabkan terjadinya suatu gerak. Sebuah gerakan akan tercipta dari akumulasi atau tidakan yang didasari oleh proses motorik. Muhibbn juga menjelaskan bahwa motorik berasal dari kata “motor” yang berarti hal, keadaan, dan kegiatan yang melibatkan otot-otot dan gerakannya atau kelenjar-kelenjar dan sekresinya. Secara singkat, motorik adalah segala bentuk keadaan yang meningkatkan atau menghasilkan stimulasi/rangsangan terhadap kegiatan organ-organ fisik (Samsudin, 2008). Selanjutnya Zulkifli juga menjelaskan bahwa motorik adalah segala sesuatu yang ada hubungannya dengan gerakan tubuh. Gerakan tubuh tersebut berkaitan dengan tiga unsur yaitu otot, saraf, dan otak. Ketiga unsur tersebur berperan dan menunjang tercapainya kondisi motorik yang lebih optimal (Samsudin, 2008). Jadi dapat disimpulkan bahwa motorik adalah suatu keadaan yang menimbulkan sebuah gerakan yang merupakan manifestasi dari kerja otot, saraf, dan otot individu.
Samsudin (2008) menjelaskan bahwa dasar perkembangan motorik anak prasekolah adalah pengertian, prinsip, dan nilai-nilai yang terkandung dalam perkembangan motorik anak pra sekolah. Perkembangan motorik adalah perubahan kemampuan motorik individu dari bayi sampai dewasa yang melibatkan berbagai aspek perilaku dan kemampuan motorik. Prinsip perkembangan motorik individu adalh perkembangan yang dipengaruhi oleh gizi, status kesehatan, dan perlakuan motorik sesuai dengan masa perkembangan yang diperoleh anak dari lingkungannya. Adapun nilai yang dapat diperoleh individu dari perkembangan motorik adalah mendapatkan pengalaman yang berarti, hak dan kesempatan berkreativits, keseimbangan jiwa dan raga, serta mampu berperan menjadi dirinya sendiri. Selanjutnya, tujuan dan fungsi perkembangan motorik tergambar dari sejauh mana anak mampu menampilkan tugas motorik yang diberikan dengan tingkat keberhasilan tertentu. Jika tingkat keberhasilan dalam melaksanakan motorik tinggi maka motorik yang ditampilkan dapat dikatakan efektif dan efisien. Perlu disadari juga bahwa perkembangan motorik yang dimiliki individu sangat berkaitan bahkan mendukung kemampuan kognitif seorang anak. Menurut Peaget, khusus pada anak berusia 4-7 tahun telah berada pada perkembangan kodnitif tahap preoperasional yaitu intuitif. Pada tahapan tersebut anak prasekolah sudah mulai dengan melakukan berbagai bentuk gerak dasar yang dibutuhkan seperti bejalan, berlari, melempar, dan menendang (Samsudin, 2008).
Allen dan Marotz (2010) juga menambahkan bahwa perkembangan motorik anak berusia 5 tahun ditandai dengan beberapa kemampuan yang dimiliki oleh anak, yaitu:
1) Berjalan mundur, melangkah dan tumit ke jari kaki.
2) Berjalan naik dan turun tangga tanpa dibantu, dengan kaki melangkah saling bergantian.
3) Belajar berjungkir balik.
4) Menyentuh jari kaki tanpa menekuk lututnya.
5) Meniti di atas balok.
6) Belajar untuk melompat dengan menggunakan satu kaki.
7) Menangkap bola yang dilempar dengan jarak 3 kaki.
8) Mengendarai sepeda roda tiga mainan beroda dengan cepat dan terampil dalam menyetir; atau belajar naik sepeda roda dua dengan bantuan roda kecil tambahan.
9) Melompat atau meloncat maju sepuluh kali berturut-turut tanpa terjatuh.
10) Berdiri di atas satu kaki dengan baik selama 10 detik.
11) Meniru rangkaian tiga dimensi dengan menggunakan kubus-kubus kecil (Meniru gambar atau model).
12) Menggambar kotak.
13) Menggambar segitiga.
14) Mewarnai gambar tanpa keluar dari garis.
15) Menggunting garis.
16) Menulis angka 1 sampai 10.
17) Menulis huruf A, I, U, O, C, H, L, T.
Anak usia dini yang lazimnya disebut dengan masa keemasan (the golden years) yang merupakan masa di mana anak mulai peka / sensitif untuk menerima berbagai rangsangan tidak terkecuali rangsangan motorik pada anak. Namun terkadang terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi perkembangan motorik anak tidak berbanding lurus dengan usia anak karena mengalami keterlambatan. Faktor tersebut adalah anak memiliki perkembangan jasmani yang berbeda dengan anak-anak yang lain, perbedaan gizi, dan perbedaan ras serta budaya juga cukup berperan dalam perkembangan anak. Selain itu, perbedaan lingkunga, perlakuan orang tua terhadap anak, dan kebiasaan hidup anak juga memicu perbedaan perkembangan motorik pada masing-masing anak (Lismadiana, 2013).
Wiyani (2014) juga memaparkan bahwa terdapat lima faktor yang dapat mempengaruhi perkembangan motorik pada anak usia dini, yaitu:
1) Faktor makanan, pada masa pertumbuhan anak usia dini pemberian makanan bergizi sangat memberikan dampak positif bagi pertumbuhan fisik anak dan perkembangan motorik anak. Oleh karena itu sangat penting pemberian air susu ibu (ASI) pada anak yang berusia 0-2 tahun. Khasiat saupan ASI pada tahun-tahun awal kehidupan anak tidak bisa tergantikan oleh jenis makanan apapun.
2) Faktor pemberian stimulus, seperti dengan mengajak anak untuk melakukan kegiatan bermain, khususnya kegiatan bermain yang melibatkan gerak fisik anak sanga mempengaruhi pertumbuhan motorik anak. Kegiatan bermain tersebut dikatakan juga kegiatan bermain fungsional, misalnya gerakan berlarian, melompat, merangkak, memanjat, dan sebagainya. Kegiatan-kegiatan tersebut jika diberikan dan dilakukan secara rutin atau berulang-ulang dapat meningkatkan kekuatan fisik anak, kelenturan otot, atau keterampilan motorik kasar anak yang secara langsung dapat berpengaruh pada perkembangan motorik anak.
3) Keadaan fisik, pada usia 0-2 tahun perkembangan motorik kasar dan halus pada anak mengalami perkembangan yang sangat pesat. Mengingat seorang bayi yang tadinya tidak berdaya dan tidak mampu mengendalikan gerakannya dalam waktu 12 bulan mampu mengembangkan kemampuan motorik yang luar biasa. Kuncinya terletak pada kematangan fisik dan syaraf-syarafnya. Terpenting adalah kematangan fisik yang dimiliki oleh seorang anak juga penentu penguasaan kemampuan motorik anak berdasarkan tahap perkembangan usianya. Misalnya seorang anak berusia 2 bulan secara rutin diajar untuk berjalan, maka anak tersebut tidak akan mampu berjalan karena pada masa tersebut kematangan fisik anak belum optimal.
4) Jenis kelamin, faktor ini juga tidak dapat diabaikan pengaruhnya dalam perkembangan motorik anak usia dini. Jika diperhatikan secara seksama, seorang anak perempuan lebih suka melakukan aktivitas yang melibatkan keterampilan motorik dan anak laki-laki cenderung lebih suka melakukan aktivitas yang melibatkan keterampilan motorik kasarnya.
5) Faktor budaya, masyarakat yang patriarkhi juga ikut berpengaruh dalam perkembangan motorik anak. Di mana budaya tersebut secara jelas membatasi aktivitas-aktivitas atau permainan yang umumnya dilakukan oleh anak laki-laki dan anak perempuan. Jenis permainan yang lazimnya pada anak laki-laki adalah bermain bola, bermain tembak-tembakan, dan bermain mobil-mobilan. Anak perempuan lazimnya bermain boneka dan bermain masak-masakan.
Adapun pengaruh perkembangan motorik pada diri anak yang dikemukakan oleh Hurlock (1998) adalah sebagai berikut:
1) Melalui keterampilan motorik, anak dapat menghibur dirinya dan memperoleh perasaan senang karena memiliki beberapa keterampilan dalam bermain. Misalnya keterampilan bermain boneka, melempar, menangkap bola, dan memainkan alat-alat permainan yang lainnya.
2) Melalui keterampilan motorik, anak dapat beranjak dari kondisi tidak berdaya ke kondisi yang independent.
3) Melalui keterampilan motorik, anak dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekolah. Pada anak usia pra sekolah, lingkungan sekolah sudah mulai memperkenalkan dan melatih anak untuk bisa menulis, menggambar, melukis, dan baris berbaris. Keterampilan motorik yang berkembang dengan baik akan mendukung penyesuain anak pada tigas-tugas tersebut.
4) Perkembangan motorik yang normal memungkinkan anak dapat bermain dan bergaul dengan teman sebayanya, sedangkan anak yang mengalami hambatan motorik akan mengalami hambatan dalam pergaulannya bahkan akan dikucilkan oleh teman sebayanya atau terpinggirkan.
5) Perkembangan motorik sangat penting pada perkembangan kepribadian anak. Apabila perkembangan motorik masa ini berkembang dengan baik, maka perkembangan berikutnya akan baik pula begitupun sebaliknya.
6. Upaya optimalisasi perkembangan motorik pada anak usia dini
Wiyani (2014) memaparkan bahwa perkembangan motorik pada anak menjadi dasar kemajuan perkembangan pada aspek lainnya seperti aspek kognitif, sosial-emosi, bahasa, dan moral. Penguasaan keterampilan motorik dalam hal ini meliputi motorik kasar dan motorik halus. Kondisi tersebut yang menyebabkan upaya optimalisasi perkembangan motorik pada anak usia dini tidak boleh ditawar-tawar lagi. Bagi anak perkembangan motorik memberikan pengaruh langsung pada aktivitas sehari-hari anak. Pengaruh langsung tersebut sangat menentukan keterampilan bergerak anak dan berpengaruh pada respon-respoan anak terhadap dirinya dan orang-orang di sekitar anak. Hal tersebut sangat tampak ketika anak dituntut oleh lingkungannya untuk bisa beradaptasi.
Rini Hildayani, dkk dalam Wiyani (2014) menjelaskan bahwa setidaknya ada tujuh upaya yang dapat dilakukan oleh pendidik TK maupun orang tua dalam mengoptimalkan perkembangan motorik pada anak usia dini. Upaya tersebut antara lain:
1) Melatih anak usia dini dengan berbagai permainan yang melibatkan aktivitas motorik kasar dan motorik halus.
Berbagai permainan yang dapat digunakan oleh pendidik anak usia dini ataupun orang tua dalam mengoptimalisasi perkembangan motorik kasar anak, antara lain:
a) Bola kecil, untuk digelindingkan dan dipantul-pantulkan.
b) Bola tangan, untuk dilempar, ditangkap, dan dimasukkan ke dalam keranjang.
c) Tali karet, untuk bermain lompat-lompat.
d) Titian, untuk meniti sambil melihat lurus ke depan.
e) Matras petak bergambar, untuk melakukan gerakan berdiri satu kaki dan maju-mundur dengan cara melompat.
f) Perosotan, untuk melatih menaiki tangga dan menapakkan kaki.
Permainan-permainan yang telah disebutkan merupakan bentuk permainan fungsional yang akan melatih gerakan dasar yang dimiliki oleh anak. Sementara bentuk permainan yang digunakan untuk mengoptimalkan perkembangan motorik halus adalah permainan yang menggunakan objek dan bahan tertentu untuk membentuk sesuatu, misalnya membentuk lilin mainan, menggambar mata ayam, melukis dengan jari dan telapak tangan, menjiplak gambar dan mewarnainya, menggunting dan memotong, serta melipat kertas. Berbagai bentuk permainan tersebut adalah permainan konstruktif yang juga berfungsi untuk merangsang inisiatif, kreativitas, dan imajinasi anak.
2) Menyediakan lingkungan bermain yang memungkinkan anak usia dini dapat melatih keterampilan motoriknya.
Perlu diperhatikan bahwa pemberian bentuk permainan pada anak harus disesuaikan dengan perkembangan fisik anak tersebut. selain itu lingkungan tempat bermain dan alat permainan yang diberikan anak sebaiknya mampu memberikan kenyamanan dan rasa amak kepada anak. Apabila kondisi nyaman dan aman dapat diciptakan pada proses bermain anak maka anak dapat menikmati sebuah permainan yang menyenangkan.
3) Memperkenalkan dan melatih anak usia dini melakukan berbagai jenis permainan sebanyak-banyaknya.
Proses mendapatkan otot yang kuat serta kemampuan koordinasi antara otot dengan syaraf yang baik diperlukan permainan stimulus sebanyak-banyaknya. Hal tersebut dapat dilakukan dengan mengajak anak untuk melakukan beberapa permainan berulang-ulang, namun sebaiknya juga divariasikan sehingga tidak menimbulkan kebosanan pada anak. Salah satu cara yang bisa digunakan untuk menghindari kebosanan anak adalah dengan memperkenalkan dan melatih anak usia dini dengan jenis permainan yang beragam dan banyak. Jenis permainan yang mencakup permainan konstruktif dan permainan fungsional.
4) Tidak menekankan pada kekuatan dan kecepatan kepada anak saat mereka melakukan kegiatan bermain, tetapi memperhatikan gerakan dan postur tubuh yang benar dalam melakukan aktivitas motorik.
Terkadang orang tua yang mendampingi anaknya hanya menekankan pada kekuatan dan kecepatan anak dalam melakukan sebuah permainan. Padahal yang tujuan dari permainan untuk melatih perkembangan motorik anak tidak pada kuantitasnya melainkan pada kualitasnya. Kualitas yang dimaksud dalam hal ini adalah ketepatan gerakan atau postur tubuh yang ditunjukkan anak ketika bermain.
5) Tidak membeda-bedakan perlakuan kepada anak laki-laki dan anak perempuan pada saat melakukan kegiatan bermain.
Masyarakat umumnya sudah dengan sendirinya membedakan antara jenis permainan anak perempuan dengan anak laki-laki. Di mana anak laki-laki cenderung memilih permainan yang menggunakan keterampilan motorik kasar dan perempuan menggunakan keterampilan motorik halus. Pada hal dari segi perkembangan, baik anak laki-laki maupun perempuan memerlukan kedua jenis keterampilan motorik tersebut untuk menyelesaikan berbagai tugas kesehariannya.
6) Tidak membeda-bedakan antara keterampilan motorik anak yang satu dengan anak yang lainnya.
Umumnya terdapat anak yang lebih unggul dalam sebuah permainan dan terdapat anak yang tidak mampu melalukan sebuah permainan. Pada anak yang tidak mampu melakukan sebuah permainan tertentu sebaiknya diberikan pelatihan khusus agar bisa terbantu untuk mengusai permainan tersebut sehingga anak tidak merasa minder dan kurang percaya diri dibandingkan teman-temannya yang lain. apabila perasaan minder dan kurang percaya diri telah menggerogoti anak maka akan berdampak pada sosialisasi anak dengan teman sebayanya kurang efektif atau mengalami hambatan.
7) Bersabar saat mendampingi anak bermain.
Bersabar merupakan hal yang paling sulit untuk dilakukan oleh guru maupun orang tua dalam mendidik anak usia dini, khususnya mendampingi anak saat bermain. Sesungguhnya kesabaran yang dimiliki oleh seorang guru dan orang tua akan mengantarkan mereka pada ketelatenan dalam melatih keterampilan motorik anak. Semakin banyak keterampilan motorik kasar dan halus yang dimiliki oleh anak maka perkembangan motorik anak juga semakin optimal.
Share
'+a+"
"}r.innerHTML=relatedList+="
"}},indexAcak=function(e){var t,a=h.numRelatedPosts+1;totalPosts=e.feed.openSearch$totalResults.$t-a;var l=(t=0
No comments for "Keterlambatan Perkembangan Motorik pada Anak"
Post a Comment
populer
Siswa Berkebutuhan Khusus : Tunawicara
Siswa Berkebutuhan Khusus “Tunawicara” DEFINISI T…
Anak Berkebutuhan Khusus: Slow Learner
Slow Learner Definisi Slow Learner Anak Lambat belaj…
Siswa Berkebutuhan Khusus: GIFTED
A. Definisi Anak Gifted Pembahasan ini akan dimulai denga…
Pergerakan Mahasiswa Fakultas Syariah IAIN Kediri dalam Bidang Public Relations
Pergerakan Mahasiswa Fakultas Syariah IAIN Kediri dalam Bi…
Labels
Anak Bekebutuhan Khusus (4) ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (53) APHASIA (1) aplikasi psikologi (2) Attention Deficit Hyperactivity (1) Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) (3) Autis (2) AUTISME (4) BULLYING (1) DISLEKSIA (1) Dyscalculia (1) Dysgraphia (1) GIFTED (6) Intellectual Disability (6) Intervensi Psikologi (61) Keterampilan Sosial (8) Komunikasi (2) Konseling (16) konselor (4) Motivasi Belajar (2) observasi (4) Obsevasi (1) Oppositional Defiant Disorder (ODD) (1) Parenting (1) PEMBELAJARAN BERDIFFERENSIASI (1) Pendidikan (30) PENDIDIKAN BERKEBUTUHAN KHUSUS (9) PENDIDIKAN INKLUSI (67) Perkembangan Anak (2) Perkembangan Motorik (6) Psikoedukasi (2) PSIKOLOG SEKOLAH (1) psikologi (32) PSIKOLOGI PENDIDIKAN (31) Public Relations (1) SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS (5) SLOW LEARNER (8) stres (2) Teori Psikologi (52) Terapi (3) TUNAGRAHITA (1) TUNAWICARA (1) umum (1) wawancara (1)