content:
Saat ini pembelajaran berbasis teknologi digital (e-learning) atau yang lebih dikenal pembelajaran dalam jaringan (daring) menjadi primadona dalam dunia pendidikan. E-learning telah menjadi metode pengajaran modern dalam menggunakan teknologi informasi dalam ruang kelas. Terlebih kita tidak tahu, sampai kapan pandemi ini akan berakhir?
Guru yang berfungsi sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran harus mampu memberikan kemudahan kepada siswa untuk mempelajari berbagai hal di sekitarnya (Ardiawan, 2020). Begitu pula dengan orang tua peseta didik, mereka harus memiliki pengetahuan cara mendidik anak yang baik dan benar, dan mampu mendukung kegiatan pembelajaran dari dalam mendukung kesuksesan pendidikan anaknya. Oleh karenanya, diperlukan komunikasi efektif guru dan orang tua agar tetap bersinergi dalam mendudukan pendidikan anak didiknya, di saat kondisi new normal sekarang ini. Sebuah kolaborasi yang penting deiperlukan antara guru dengan orang tua dalam mendukung pendidikan bagi peserta didik (Suadnyana, 2020).
Wacana new normal dibidang pendidikan, merupakan tuntutan untuk hidup berdampingan dengan Corona virus disease 2019 (Covid-19). Kondisi tersebut membuat pemerintah mengambil kebijakan tentang pembelajaran jarak jauh, yang merupakan satu-satunya cara agar pendidikan dan pengajaran bisa tetap berlangsung selama New Normal pasca pandemi Covid-19.
Pembelajaran daring dapat dijadikan solusi pembelajaran jarak jauh ketika terjadi bencana alam. Peralihan cepat dari pembelajaran tatap muka di kelas sekarang menjadi kelas virtual/online menuntut kesiapan dan daya dukung sarana dan prasarana serta SDM kita dalam menghadapi kenormalan baru dibidang pendidikan.
Mau tidak mau, suka atau tidak semua pihak mulai guru, orangtua, dan murid harus siap menjalani kehidupan baru (new normal life) lewat pendekatan belajar menggunakan teknologi informasi dan media elektronik agar proses pengajaran dapat berlangsung dengan baik. Mengoptimalkan proses pembelajaran berlangsung dengan cara memanfaatkan teknologi dalam bentuk pembelajaran daring.
Namun, tidak terlepas dari kondisi di lapangan mengenai sarana dan prasarana pendukung bahkan situasi kondisi SDM kita yang notabene masih terbatas. Bahkan hal terpenting adalah sosok guru juga harus memiliki kemampuan mengajar dan berperan secara profesional serta multi fungsi dalam menciptakan suasana belajar yang efektif dalam ruang kelas digital.
Tantangan di Era New Normal
Seorang guru memegang peran yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Peran guru dalam upaya mencapai tujuan pendidikan tersebut sangatlah besar, terutama kemampuan seorang guru membuat suatu perencanaan pembelajaran yang disesuaikan dengan tuntutan kurikulum 2013 (Ardiawan, 2018).
Dipundaknya terpikul tanggung jawab utama keefektifan seluruh usaha kependidikan dalam rangka membentuk manusia yang terampil dan berbudi luhur. Sekalipun banyak negara maju menggunakan media elektronik sebagai alat pengajaran sudah dipergunakan dan kemampuannya untuk membawa bahan pengajaran kepada para pelajar telah dibuktikan. Namun keberadaannya tetap tidak dapat sepenuhnya menggantikan kedudukan guru, sebagai subjek yang paling berperan dalam proses pembentukan kepribadian seseorang.
Masyarakat dari paling terbelakang sampai yang paling maju, mengakui bahwa guru merupakan satu di antara sekian banyak unsur pembentukan utama calon anggota masyarakat. Penjelasan di atas mengistilahkan bahwa guru merupakan subjek yang paling memegang peranan utama dalam membentuk kepribadian seseorang (Darmawan I. p., 2020).
Sebagaimana yang dikatakan oleh Kohut (dalam Prasetyo, 2011:25) yaitu pentingnya komunikasi efektif dalam jejaring komunikasi antara guru dan orang tua siswa. Dengan adanya komunikasi yang up to date dari guru kepada orang tua itu akan memberikan hal yang positif terhadap pengawasan perkembangan pendidikan anak selama pembelajaran daring.
Anak-anak membutuhkan peran orang tua dalam memberikan perhatian dan kasih sayang terutama pada pendidikannya. Dimana orang tua merupakan pertama-tama yang bertanggung jawab dalam mengatur, mengkoordinasikan serta memberikan rangsangan-rangsangan (Suherman, 2000). Dengan demikian guru juga perlu bekerja sama dengan orang tua siswa agar dapat memungkinkan siswa bisa melakukan pembelajaran daring.
Lantas komunikasi efektif guru dengan orang tua yang bagaimana? Tidak dapat dipungkiri dengan adanya pembelajaran daring dapat terciptanya komunikasi antara guru dan orang tua siswa. Selain itu, dengan adanya pembelajaran daring ini dapat meningkatkan hubungan antara anak dan orangtua yang selama ini lebih banyak anaknya di didik disekolah oleh guru. Dengan harapan siswa bisa tetap mendapatkan haknya sebagai siswa untuk ‘tetap belajar’, meskipun tidak di sekolah.
Maka dari itu, sinergi antara guru dan orang tua siswa sangat diperlukan dalam pelaksanaan pembelajaran daring. Orang tua siswa wajib mengetahui perkembangan anaknya dalam melaksanakan pembelajaran daring dalam mendukung pendidikan anaknya. Karena sesungguhnya pendidikan yang pertama dan utama diberikan oleh orang tua (Aisyah, D. 1983).
Sebagai orang tua, wajib mengetahui proses pembelajaran daring yang diberikan oleh guru dan apakah anaknya sudah melaksanakan pembelajaran tersebut dengan baik. Guru pun dapat menanyakan langsung kepada orang tua terkait pembelajaran daring yang telah dilakukan. Hal ini dimaksudkan untuk mendapatkan penilaian terkait kekurangan dan kelebihan pembelajaran daring yang dilaksanakan. Dengan adanya komunikasi dari orang tua, pembelajaran bisa bersinergi dan menjadi daya dukung minat anak belajar.
Langkah strategis guru dan orang tua
Upaya strategi-strategi yang perlu dilakukan dalam mendukung komunikasi guru dengan orang tua siswa harus jelas. Karena, dalam pembelajaran daring ini tidak terlepas dari permasalahan yang menjadi hambatan dalam pelaksanaannya bagi seluruh SDM kita baik peserta didik, guru, orang tua, dll. Selama ini, walaupun sudah berjalan sistem pembelajaran daring ini sesuai keinginan, namun ada saja beberapa kendala terjadi.
Kendala tersebut bisa meliputi kebutuhan akses internet, dukungan orang tua dalam membimbing dan kesedian waktu orang tua dalam mendampingi anaknya. Ada beberapa hal yang bisa dilakukan untuk solusi meningkatkan komunikasi guru dengan orang tua siswa dalam mendukung pembelajaran daring.
Pertama, lewat pemberian pemahaman yang tepat mengenai pembelajaran daring bagi siswa dan orang tua melalui sosialisasi, rapat maupun pertemuan lainnya. Pemberian pemahaman ini bisa dilakukan dengan materi sinergitas guru, siswa dan orang tua siswa dalam mengoptimalisasi pelaksanaan pembelajaran daring selama new normal .
Kedua, mengubah cara mendidik bagi guru dengan memperlakukan siswa seperti anak sendiri. Diakui atau tidak, perilaku siswa sebagiannya adalah representasi dari cara guru mendidik dan memperlakukan siswa. Ternyata metode yang digunakan untuk membuat siswa menjadi penurut adalah dengan memberikan siswa motivasi dan kata kata positif walaupun anak yang berandal tersebut sempat melakukan kesalahan besar.
Ketiga, pengawasan yang dilakukan dari guru dan orang tua dalam upaya mencegah hal yang bisa mempengaruhi anak dalam proses pembelajaran daring. Hal ini perlu dilakukan dengan serius karena walaupun terlihat sepele namun pengaruh negatif pasti saja ada dan dapat mengganggu konsentrasi dan kenyamanan belajar dari anak tersebut. Untuk mencegah hal tersebut perlu adanya kerjasama dari berbagai pihak terutama orang tua dengan berkomunikasi secara aktif dalam mendukung pendidikan anak itu sendiri. Sinergitas orang tua sangat penting dalam melakukan pengawasan anaknya apakah sudah menyerap dengan baik materi yang diberikan dan tugas-tugas yang harus dikerjakannya.
Pada titik simpulnya bahwa komunikasi orang tua dengan guru pun merupakan kewajiban yang harus dilaksanakan selama pembelajaran daring di era new normal ini dan seterusnya. Berbagai langkah strategis ini bisa digunakan untuk meningkatkan intensitas komunikasi antara guru dengan orang tua siswa. Yakni dengan memberikan pemahaman, mendidik dan pengawasan. Tiga hal ini bisa dilaksanakan dalam mendukung pembelajaran daring bagi anak, sehingga dengan ini peran orang tua dan guru jelas. Semoga.

label: it


content:
Ponsel telah menjadi bagian penting dalam hidup manusia modern. Kemanapun kita pergi, ponsel selalu menjadi bagian yang tidak pernah terlupakan. Nah, untuk menjaga ponsel tetap aman ada baiknya kita mempunyai tempat khusus saat ponsel dimasukkan ke dalam tas. Apalagi jika ponselnya berukuran lebih besar dari 5 inci pastinya ukuran saku celana, baju atau rok tidak direkomendasikan lagi untuk penyimpanan ponsel.
Jadi, solusinya gimana? Solusinya mari kita buat tas tali untuk ponsel kita. Tas tali yang fungsional ini akan sangat membantu terutama jika ukuran ponsel kita lebih dari 5 inci. Selain untuk ponsel, tas ini dapat digunakan untuk mengantongi peralatan make-up, alat-alat tulis, ataupun keperluan lainnya. Tentunya harus disesuaikan dengan ukuran tasnya, ya.
Yuk, kita mulai membuat tas tali (drawstring pouch) dari kain perca !
Bahan-bahan :
Kain perca motif dan polos
Pita
Benang
Gunting
Alat Ukur
Mesin Jahit
Tahap pengerjaan :
1. Gunakan gunting untuk memotong kain perca motif dan polos dengan ukuran 47 x 18 cm. Ukuran ini tidak mutlak, ya. Pemotongan kain perca harus disesuaikan dengan ukuran ponsel kita atau disesuaikan dengan keperluan kita.
2. Gunting juga kain perca polos dengan ukuran 22 x 6 cm sebanyak dua lembar. Nantinya kain polos ini akan dijahit pada bagian depan tas tali.
3. Jahitlah kedua kain perca polos (yang ada pada tahap pengerjaan no. 2) pada bagian kanan dan kirinya dengan rapi.
4. Ambil kain perca motif dan sematkan kedua kain perca polos (hasil pengerjaan nomor 3) di atas kain perca motif dengan bantuan jarum, kemudian jahitlah bagian atas dan bawah dari kain perca polos.
Sebelum dijahit
Setelah dijahit
5. Setelah kain perca polos dijahit, saatnya kita menyatukan kain perca motif dan kain perca polos yang telah kita potong di tahap pengerjaan nomor 1. Caranya, bagian depan dari kain perca motif dan polos ditumpuk kemudian kita jahit bagian atas dan bawahnya.
6. Sekarang kain perca motif dan polos kita telah menyatu. Langkah selanjutnya adalah posisikan hasil jahitan tadi di tengah-tengah. Lebih jelasnya silakan lihat gambar di bawah ini
7. Setelah itu jahitlah bagian atas dan bawahnya kemudian sisakan sekitar 6 cm untuk membalikkan kain perca. Pada gambar di bawah ini, ada bagian yang ditandai oleh kapur, kan… Nah, itulah celah yang dibuat untuk membalikkan kain perca ke bagian depan.
8. Balik kain perca melalui bagian yang tadi tidak dijahit. Setelah itu, rapikan bagian kain yang tidak dijahit tadi kemudian jahitlah sampai tidak ada lagi celah yang terbuka.
9. Masukkan kain polos ke bagian dalam kemudian rapikan dengan bantuan setrika. Setrika dengan cara ditekan-tekan agar kain perca lebih rapi dan mudah diatur.
10. Siapkan dua lembar pita yang masing-masing memiliki panjang 34 cm. Pita inilah yang nantinya akan membuat tas kecil ini mengerut dan tertutup.
11. Masukkan pita ke dalam kain polos dengan bantuan peniti. Lakukan hal yang sama pada bagian belakangnya. Setelah itu, simpulkan dan tas tali (drawstring pouch) untuk ponsel dapat segera digunakan.
￼
Bagaimana? Cukup mudah, kan? Yuk, manfaatkan kain perca di rumahmu menjadi benda yang lebih bernilai. Selamat berkreasi !

warc-type: conversion

content-type: text/plain

warc-identified-content-language: ind,eng

label: id


content: Makassar juga bisa menjadi tempat tujuan wisata yang bisa Anda pertimbangkan. Bahkan, bila Anda memiliki waktu liburan yang cukup lama bisa saja dimanfaatkan bersama...

warc-identified-content-language: ind