content:
Pada bab pertama, buku ini membahas tentang pengertian pendidikan, tujuan pendidikan, peserta didik, tenaga kependidikan dan pendekatan baru dalam pengajaran.
Pendidikan adalah suatu proses dalam rangka mempengaruhi peserta didik supaya mampu menyesuaikan diri sebaik mungkin dengan lingkungannya, dan dengan demikian akan menimbulkan perubahan dalam dirinya yang memungkinkan untuk berfungsi secara adekuat dalam kehidupan masyarakat.
Tujuan Pendidikan adalah seperangkat hasil pendidikan yang tercapai oleh peserta didik setelah diselenggarakan kegiatan pendidikan.
Peserta didik adalah suatu komponen masukan dalam sistem pendidikan yang selanjutnya diproses dalam proses pendidikan, sehingga menjadi manusia yang berkualitas sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.
Tenaga kependidikan adalah suatu komponen yang penting dalam penyelenggaraan pendidikan, yang bertugas menyelenggarakan kegiatan mengajar, melatih, meneliti, mengembangkan, mengelola, dan atau memberikan pelayanan teknis dalam bidang pendidikan.
Terdapat banyak pendekatan baru dalam pengajaran di beberapa bidang. Beberapa bidang tersebut adalah prinsip-prinsip belajar mengajar, aspek-aspek perkembangan peserta didik, menghormati individu peserta didik, perkembangan pribadi, metode dan teknik mengajar, konsep masalah disiplin, pengukuran dan evaluasi dan penggunaan alat-alat audio visual.
Bab. 2. Dasar Pengembangan Kurikulum
Pada bab ini penulis membahas pengertian kurikulum, landasan pengembangan kurikulum, komponen-komponen pengembangan kurikulum dan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.
Pengertian kurikulum adalah sejumlah mata ajaran yang harus ditempuh dan dipelajari oleh siswa untuk memperoleh sejumlah pengetahuan.
Landasan pengembangan kurikulum adalah, kurikulum disusun untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional dengan memperhatikan tahap perkembangan peserta didik dan sesuainya dengan lingkungan.
Komponen-komponen pengembangkan kurikulum terdiri dari beberapa aspek. Yaitu, tujuan kurikulum, materi kurikulum, metode, organisasi kurikulum dan evaluasi.
Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum didasarkan berbagai prinsip.
Bab. 3. Hakikat Belajar
Pada bab ini penulis membahas tentang pengertian belajar, teori belajar, ciri-ciri belajar dan unsur-unsur dinamis dalam proses belajar.
Belajar merupakan sebuah proses bukan hasil atau tujuan dan belajar bukanlah mengingat namun juga mengalami.
Pada buku ini dibahas tiga teori, yaitu teori connectionisme, psikologi kognitif dan psikologi Gestalt.
Ciri-ciri belajar yaitu, belajar berbeda dengan kematangan, belajar dibedakan dari perubahan fisik dan mental dan ciri belajar yang hasilnya relatif menetap.
Unsur-unsur yang terkait dalam proses belajar terdiri dari motivasi siswa, bahan belajar, alat bantu belajar, suasana belajar dan kondisi subjek yang belajar.
Bab. 4. Hakikat Pembelajaran
Pada bab ini dibahas pengertian pembelajaran, teori-teori pembelajaran, ciri-ciri pembelajaran dan unsur-unsur pembelajaran.
Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran.
Teori-teori pembelajaran terdapat banyak pandangan. Lima diantara-nya adalah mengajar adalah upaya menyampaikan pengetahuan kepada peserta didik/siswa di sekolah. Mengajar adalah mewariskan kebudayaan kepada generasi muda melalui lembaga pendidikan sekolah, pembelajaran adalah upaya mengorganisasi lingkungan untuk menciptakan kondisi belajar bagi peserta didik, pembelajaran adalah upaya mempersiapkan peserta didik untuk menjadi warga masyarakat yang baik dan pembelajaran.
Terdapat tiga ciri pembelajaran yang dibahas pada buku ini. Yaitu, rencana, kesalingtergantungan dan tujuan.
Unsur-unsur minimal yang harus ada dalam sistem pembelajaran adalah seorang siswa/peserta didik, suatu tujuan dan suatu prosedur kerja untuk mencapai tujuan.
Bab. 5. Tujuan Belajar dan Pembelajaran
Pada bab ini dibahas tujuan belajar, tujuan pembelajaran, klasifikasi tujuan pendidikan dan taksonomi tujuan pendidikan.
Tujuan belajar adalah sejumlah hasil belajar yang menunjukkan bahwa siswa telah melakukan perbuatan belajar, yang umumnya meliputi pengetahuan, keterampilan dan sikap-sikap yang baru, yang diharapkan tercapai oleh siswa.
Tujuan pembelajaran adalah rumusan yang luas mengenai hasil-hasil pendidikan yang diinginkan.
Tujuan pendidikan dapat diklasifikasikan berdasarkan pendekatan tertentu. Pengklasifikasian perlu diadakan supaya dapat diketahui jenis dan jenjang suatu tujuan pendidikan dan hal ini dapat membantu si perancang/pengembang program pendidikan.
Taksonomi tujuan pendidikan merupakan suatu kategorisasi tujuan pendidikan, yang umumnya digunakan sebagai dasar untuk merumuskan tujuan kurikulum dan tujuan pembelajaran.
Bab. 6. Dasar Pembelajaran
Pada bab ini dibahas asas-asas belajar, aktivitas belajar/keterlibatan langsung, perbedaan individual, pengulangan dan latihan dan lingkungan.
Asas-asas belajar terdiri dari tujuan belajar, motivasi belajar, umpan balik hasil belajar dan transfer hasil belajar.
Aktivitas belajar/keterlibatan langsung diperlukan untuk mengarahkan tingkah laku menuju ke tingkat perkembangan yang diharapkan.
Perbedaan individual dapat dilihat dari dua segi, yakni horizontal dan vertikal.
Pengulangan dan latihan dalam hubungan mengajar dan belajar adalah suatu tindakan/perbuatan pengulangan yang bertujuan untuk lebih menetapkan hasil belajar.
Individu dan lingkungan terjalin proses interaksi atau saling mempengaruhi satu dengan lainnya.
Bab. 7. Motivasi Belajar
Pada bab ini dibahas pengertian dan pentingnya motivasi, jenis dan sifat motivasi, prinsip-prinsip motivasi belajar dan upaya meningkatkan motivasi belajar.
Motivasi adalah suatu perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan timbuknya perasaan dan reaksi untuk mencapai tujuan.
Motivasi adalah kebutuhan manusia yang sifatnya bertingkat. Pemuasan terhadap tingkat kebutuhan tertentu dapat dilakukan jika tingkat kebutuhan sebelumnya telah mendapat pemuasan.
Terdapat 17 prinsip motivasi belajar. Yaitu, pujian lebih efektif dari hukuman, para siswa mempunyai kebutuhan psikologis yang perlu mendapat kepuasan, motivasi yang bersumber dari dalam diri individu lebih efektif, tingkah laku yang serasi perlu dilakukan penguatan, motivasi mudah menjalar kepada orang lain, pemahaman yang jelas terhadap tujuan-tujuan akan merangsang motivasi belajar, tugas yang dibebankan oleh sendiri akan menimbulkan minat, ganjaran yang berasal dari luar diperlukan, teknik dan prosedur pembelajaran yang bervariasi dan efektif, minat khusus yang dimiliki oleh siswa bermanfaat dalam belajar, memberikan perhatian kepada kegiatan-kegiatan siswa, kecemasan dan frustrasi berpengaruh, kecemasan yang serius akan menyebabkan kesulitan belajar, tugas-tugas yang terlalu serius membuat frustrasi siswa, masing-masing siswa memiliki kadar emosi yang berbeda, pengaruh kelompok efektif dan motivasi yang kuat erat hubungannya dengan kreativitas.
Terdapat beberapa upaya meningkatkan motivasi belajar. Yaitu, upaya menggerakkan motivasi, upaya pemberian harapan, upaya pemberian intensif, upaya pengaturan tingkah laku siswa.
Bab. 8. Pendekatan dalam Pembelajaran
Pada bab ini dibahas perkembangan konsep pembelajaran, model pembelajaran berdasarkan teori-teori belajar dan strategi pembelajaran.
Pandangan mengenai konsep pengajaran terus-menerus mengalami perubahan dan perkembangan sesuai dengan kemajuan ilmu dan teknologi pendidikan.
Terdapat empat model pembelajaran berdasarkan teori-teori belajar. Yaitu, model interaksi sosial, model proses informasi, model personal dan model modifikasi tingkah laku.
Strategi pembelajaran dibedakan menjadi empat jenis. Yaitu, pembelajaran penerimaan, pembelajaran penemuan, pembelajaran penguasaan dan pembelajaran terpadu.
Bab. 9. Pendekatan CBSA dalam Pembelajaran.
Pada bab ini dibahas konsep CBSA dalam pembelajaran dan pendekatan ketrampilan proses sebagai bagian dari CBSA.
Cara belajar siswa aktif merupakan suatu upaya dalam pembaruan pendidikan dan pembelajaran.
Pendekatan ketrampilan proses sebagai bagian dari cara belajar siswa aktif dibagi menjadi empat. Yaitu, rasional ketrampilan proses dalam pembelajaran, pengertian ketrampilan proses dan kaitannya dengan cara belajar siswa aktif, kemampuan dalam ketrampilan proses, dan penerapan ketrampilan proses dalam pembelajaran.
Bab. 10. Evaluasi Belajar dan Pembelajaran.
Pada bab ini dibahas pengertian, kedudukan, dan syarat-syarat umum evaluasi, evaluasi hasil belajar, evaluasi pembelajaran.
Pengukuran adalah suatu upaya untuk mengetahui berapa banyak hal-hal telah dimiliki siswa dari hal-hal yang telah diajarkan oleh guru.
Evaluasi hasil belajar adalah keseluruhan kegiatan pengukuran, pengolahan, penafsiran, dan petimbangan untuk membuat keputusan tentang tingkat hasil belajar yang dicapai oleh siswa setelah melakukan kegiatan belajar dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
Penilaian Buku.
Kelebihan Buku :
Buku ini memiliki beberapa kelebihan sebagai berikut :
Buku ini memberikan penjelasan lengkap bagaimana kurikulum dan pembelajaran.
Buku ini menyajikan penjelasan yang jelas dan urut.
Bahasa yang digunakan di dalam buku ini dapat di pahami dengan mudah dan jelas meskipun pembacanya bukan ahli dalam pendidikan.
Teori yang terdapat di dalam buku ini masuk teori yang sering digunakan di kehidupan nyata dan cukup untuk dijadikan dasar pembelajaran.
Buku ini menyajikan kondisi-kondisi nyata yang terjadi di pembelajaran sehingga dapat memberikan pandangan nyata tentang bagaimana teori belajar dapat digunakan.
Kekurangan Buku :
Buku ini memiliki beberapa kekurangan sebagai berikut :
Buku ini di tulis pertama kali pada tahun 1994, maka dari itu beberapa konsep pemikiran dari penulis tergolong belum mengikuti perkembangan jaman, meskipun cetakannya di perbaharui.
Penulis buku kurang memberikan perspektif dari penelitian orang lain, sehingga pandangan yang disajikan hanya dari perspektif penulis.
Pada buku ini tidak menyajikan data angka yang dapat menunjang pada pandangan penulis.
Pada penjelasan Teori Belajar hanya terdapat sedikit perbandingan antar teori.
Karena kelebihan buku ini menjelaskan banyak materi, buku ini kurang fokus terhadap satu materi yang menyebabkan kurang dalamnya pengetahuan yang didapat pembaca terhadap satu materinya.
Analisis Teori Belajar dan Pembelajaran pada Buku “Kurikulum dan Pembelajaran” oleh Prof. Dr. Oemar Hamalik
Sebelum masuk pada penjelasan tentang teori belajar, terlebih dahulu perlu kita paham apa pengertian dari belajar. Terdapat banyak sekali ahli yang menjelaskan tentang pengertian belajar, namun pada tulisan ini hanya diambil sedikit dari mereka.
Belajar adalah modifikasi atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman.
Berdasarkan pengertian di atas dapat diketahui bahwa belajar merupakan sebuah proses bukan hasil atau tujuan dan belajar bukanlah mengingat namun juga mengalami. Hasil dari belajar bukanlah suatu penguasaan, melainkan perubahan kelakuan. Adapun penafsiran lain yaitu belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku individu melalui interaksi dengan lingkungan. Pengertian kedua tentang belajar kedua mirip dengan pertama, di mana belajar ditandai dengan adanya perubahan tingkah laku. Perbedaannya terletak pada cara atau usaha pencapaian. Terdapat banyak jenis belajar, sebagai contoh dua jenis belajar adalah sebagai berikut.
Belajar Berdasarkan Teori Mental State
Herbart mengembangkan teori yang dilihat dari segi psikologi asosiasi yang berprinsip bahwa kesan-kesan/tanggapan-tanggapan yang terespons pengindraan membentuk jiwa manusia termasuk mental atau kesadaran. Tingkat kesan yang diberikan akan mempengaruhi seberapa kuat kesan tersebut tersimpan dalam kesadaran. Maka dari itu apabila kesan yang diberikan lemah, kesan tersebut akan mudah dilupakan. Teori ini bersifat materialistis, yang berarti terpaku pada bahan yang diberikan. Pada teori Mental State menuntut pembelajar untuk melakukan latihan dan ulangan agar materi yang disampaikan dapat diingat lebih lama.
Dalam proses pengajaran menurut teori Mental State sangat mempengaruhi dengan metodenya yang disebut “Formal Step”.
– Karena itu cara belajar yang baik ialah dengan jalan memperbanyak hafalan dan dengan menggunakan hukum asosiasi reproduksi, dengan faktor ingatan sangat menonjol.
– Jiwa manusia terdiri dari unsur-unsur atau elemen-elemen misal 2 + 5 + 3 = 10. Satuan-satuan angka 2, 5, 3, adalah unsur-unsur, sedangkan satuan 10 adalah hasil asosiasi yang membentuk mental state Karena terdapat sebuah anggapan bahwa seorang manusia pada hakikatnya sama dengan 10.000 butir telur ayam.
Metode formal step pertama berupa penghafalan berprinsip semakin banyak dan
sering materi yang diberikan semakin bagus yang dihasilkan. Dalam metode ini terfokus pada pengembangan ingatan murid tentang materi yang disampaikan. Metode pertama berkaitan dengan metode kedua bahwa mental state manusia terbentuk dari banyak unsur yang bersatu. Maka dari itu, kondisi dari mental manusia sangat bergantung pada masukan dan unsur-unsur yang masuk ke dalam pemikiran manusia tersebut.
Belajar Menurut Psikologi Behavioristik
Behaviorisme merupakan sebuah studi tentang tingkah laku manusia yang muncul karna rasan tidak puas terhadap teori Psikologi Daya dan Mental State yang hanya fokus pada kesadaran. Dalam behaviorisme zat atau matter merupakan peran penting. Behaviorisme dapat menjelaskan tingkah laku manusia secara rinci dan dapat menjadi sebuah referensi pendidikan yang efektif. Belajar dalam pandangan teori Behaviorisme dapat memberikan pengaruh besar dalam proses belajar. Belajar diartikan sebagai latihan-latihan pembentukan rangsangan (stimulus) dan respons. Dengan adanya rangsangan anak dapat mereaksi dengan respons yang dapat menciptakan kebiasaan-kebiasaan otomatis belajar. Ini disebut sebagai S-R Bond Theory. Namun terdapat kelemahan pada teori ini, yaitu karna teori ini menekankan pada refleks dana otomatisasi dan melupakan kelakuan yang bertujuan (a purposive behavior).
TEORI BELAJAR
Teori Connectionisme dan Hukum-hukum Belajar
Teori Connectionisme memiliki doktrin pokok hubungan antara stimulus dan respons. Terdapat keterikatan yang kuat antara dorongan-dorongan dan reaksi. Ikatan antara keduanya dapat diperkuat dan dikurangi dengan mempengaruhi penggunaan dan pengaruh-pengaruh dari segi penggunaan.
Thorndike dengan SR-Bond teorinya menyusun hukum-hukum belajar sebagai berikut:
Hukum pengaruh (The law of effect)
Hubungan-hubungan diperkuat atau dilemahkan tergantung pada kepuasan
atau rasa tidak senang yang berkenaan dengan penggunaannya. Hukum pengaruh menjelaskan bahwa setiap materi-materi yang di berikan pada siswa akan berpengaruh pada bagaimana hasil dari pembelajarannya. Hasil dari belajar bergantung pada rasa senang dan puas dari proses belajar yang terjadi.
Hukum latihan (The law exercise)
Atau prinsip use dan disuse. Apabila hubungan itu sering dilatih, maka ia akan
menjadi kuat (Fixed). Hukum latihan menjelaskan apabila materi terus menerus diulang atau dilakukan latihan dapat memperkuat penanaman materi yang diberikan pada siswa yang pada akhirnya materi itu tertanam kuat atau fixed.
Hukum kesediaan/kesiapan (The law of rediness)
Apabila suatu ikatan (Bond) siap untuk berbuat, perubahan memberikan kepuasan, sebaliknya apabila tidak siap maka akan menimbulkan ketidakpuasan/ketidaksenangan/terganggu. Hukum kesiapan menjelaskan bahwa kondisi siswa ketika sebelum menerima materi mempengaruhi bagaimana proses penerimaan materi. Apabila siswa pada kondisi yang tidak optimal, siswa dapat merasa tidak senang atau terganggu yang mengakibatkan penolakan materi. Seperti yang di dukung oleh Schunk (2012, p. 75) apabila siswa siap menerima pelajaran merupakan sebuah tindakan kepuasan, sedangkan tidak siap merupakan sebuah hukuman.
Selain tiga hukum yang telah dijabarkan di atas. Pada buku Learning Theory oleh
Schunk (2012) menjelaskan bahwa Thorndike juga percaya pada proses pembelajaran sering terjadi percobaan dan gagal atau trial and error. Prinsip belajar trial and error diterapkan secara bertahap di mana hasil yang berhasil dapat dipertahankan, sedangkan hasil yang gagal dapat ditinggalkan. Pengulangan sangat penting dalam penggunaan metode ini, meskipun begitu kesadaran tidak terlalu penting. Prinsip belajar yang di buktikan oleh Thorndike dengan membandingkan hewan dengan manusia hanya dapat dapat menjelaskan sistem pada siswa SD. Namun pada siswa dewasa hubungan antara stimulus dan respons terjadi lebih kompleks.
Namun Thorndike melakukan revisi pada law of exercise and effect. Pada law of exercise, Thorndike melakukan percobaan yang membuktikan bahwa semakin banyak pengulangan yang dilakukan tidak membuat materi semakin dikuasai. Sedangkan revisi yang dilakukan Thorndike pada law of effect adalah bahwa efek dari hadiah dan hukuman bertolak belakang namun masih dapat dibandingkan. Penelitian oleh Thorndike menghasilkan bahwa meskipun hadiah dapat meningkatkan hubungan stimulan dan respons, hukuman tidak selalu berati melemahkan hubungan dari stimulan dan respons (Schunk, 2012). Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa yang melemahkan stimulan dan respons adalah adanya hubungan stimulan dan respons lain yang diperkuat (Schunk, 2012). Selain revisi yang dibuat oleh Thorndike, teori belajar menurut Guthrie tentang hadiah dan hukuman berprinsip bahwa tidak perlu mengadakan hadiah dan hukuman dalam pembelajaran (Schunk, 2012, p. 85). Menurut Guthrie hadiah dapat membuat siswa tidak belajar karena hadiah dapat mencegah siswa untuk bereaksi pada stimulan lain yang masih berhubungan dengan stimulan utama, sedangkan hukuman dapat mencegah siswa untuk belajar karna mempelajari hal lain (Schunk, 2012, p. 85).
Hukum-hukum yang dikemukakan Thorndike tersebut akan lebih lengkap apabila dilengkapi dengan prinsip-prinsip sebagai berikut:
Siswa dapat memberikan berbagai reaksi terhadap stimulus (stimulus responses).
Belajar dibimbing/diarahkan ke suatu tingkatan yang penting melalui sikap siswa itu sendiri.
Suatu jawaban yang telah dipelajari dengan baik dapat digunakan juga terhadap stimulus yang lain (bukan stimuli yang semula), yang oleh Thorndike disebut dengan “Perubahan Asosiatif” (associative shifting).
Jawaban-jawaban terhadap situasi-situasi baru dapat dibuat apabila siswa melihat adanya analogi dengan situasi-situasi terdahulu.
Siswa dapat mereaksi secara selektif terhadap faktor-faktor yang sensasial di dalam situasi (preponent element) itu.
Prinsip-prinsip belajar di atas yang dikemukakan oleh Hamalik di atas didasari oleh prinsip belajar oleh Thorndike itu sendiri. Yaitu:
Pembentukan kebiasaan. Jangan mengharapkan siswa untuk membentuk kebiasaannya sendiri.
Perhatikan ketika membentuk kebiasaan yang pada akhirnya harus diberhentikan.
Jangan membentuk dua atau lebih kebiasaan jika satu kebiasaan sudah cukup.
Semuanya sama rata. Ciptakan kebiasaan yang akan berfungsi semestinya.
Prinsip-prinsip yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil dari penggunaan teori Thorndike diatas dapat diartikan bahwa ketiga teori Thorndike memperlukan pendampingan kuat dari guru yang dapat menerapkan teori tersebut dengan baik. Prinsip-prinsip di atas juga menjelaskan bahwa diperlukan penyesuaian teori terhadap keadaan nyata yang ada di lapangan sehingga materi yang diberikan dapat berikan secara mendalam. Hal ini diperlukan agar siswa dapat memberikan reaksi dan respons yang sesuai atau fleksibel meskipun stimulusnya diubah.
Belajar Menurut Psikologi Kognitif
Teori kognitif berfokus pada tiga hal, yaitu:
Perantara Sentral (central intermdiaries)
Proses-proses pusat otak, seperti ingatan atau ekspektasi merupakan integrator tingkah laku yang tampak (diamati). Pandangan Hamalik selaras dengan pendapat Baharuddin & Wahyuni (2015, pp. 149-155) pada buku yang mereka tulis berdasarkan psikologi kognitif. Pada bukunya dijabarkan empat macam ingatan atau memory, yaitu short term memory, long term memory, semantic memory dan procedural memory.
Pertanyaan tentang apa yang dipelajari? Jawabannya adalah struktur kognitif, bahwa yang dipelajari adalah fakta, kita mengetahui di mana adanya, yang mengetahui alternate routes illustratis cognitive structure. Variable tingkah laku non-habitual adalah struktur kognitif sebagai bagian dari apa yang dipelajari. Prinsip ini didukung dengan pendapat Bandura bahwa pembelajaran berdasarkan kognitif perspektif yang didapat dengan melakukan observasi sendiri, menilai sendiri dan merespons sendiri (Schunk, 2012, p. 123).
Pemahaman dalam pemecahan masalah. Pemecahan suatu masalah ialah dengan cara menyajikan pengalaman lampau dalam bentuk struktur perseptual yang mendasari terjadinya insight (pemahaman) di mana adanya pengertian mengenai hubungan-hubungan yang esensial. Prefensi yang digunakan adalah the contemporary structuring of the problem.
Dari tiga fokus teori kognitif di atas dapat diketahui bahwa belajar secara kognitif berarti menciptakan sebuah konsep pikiran struktural kepada siswa sehingga siswa dapat menjawab sebuah pertanyaan dengan melihat fakta dan pengalaman yang diketahui sebelum menghasilkan sebuah jawaban. Sedangkan proses-proses pusat otak seperti otak dan ingatan merupakan hasil yang tampak dan dapat diamati, meskipun pada intinya pada teori ini terfokus pada pembangunan struktural sebelum menghasilkan tingkah laku yang dapat diamati. Pada penerapan teori kognitif siswa dituntut mampu berpikir logis dan tertata dalam menanggapi atau menjawab materi.
Prinsip-prinsip Belajar Teori Kognitif
Gambaran perseptual sesuai dengan masalah yang dipertunjukkan kepada siswa adalah kondisi belajar yang penting. Suatu masalah belajar yang terstruktur dan disajikan upaya gambaran-gambaran yang esensial terbuka terhadap inspeksi dari siswa.
Organisasi pengetahuan harus merupakan suatu yang dasar bagi guru atau perencana pendidikan. Susunannya dari yang sederhana ke yang kompleks, dalam arti dari keseluruhan yang sederhana ke keseluruhan yang lebih kompleks. Masalah bagian keseluruhan adalah masalah organisasi, dan tidak bertalian dengan teori pola kompleksitas. Sesuai dengan pandangan mengenai pertumbuhan kognitif, maka organisasi pengetahuan tergantung pada kompleksitas. Sesuai dengan pandangan mengenai pertumbuhan kognitif , maka organisasi pengetahuan tergantung pada tingkat perkembangan siswa.
Belajar dengan pemahaman (understanding) adalah lebih permanen (menetap) dan lebih memungkinkan untuk ditransferkan, dibandingkan dengan rote learning atau belajar dengan formula. Berbeda dengan teori Stimulus Respon, teori yang menitikberatkan pada pentingnya kebermaknaan dalam belajar dan mengingat (retention).
Umpan balik kognitif mempertunjukkan pengetahuan yang benar dan tepat dan mengoreksi kesalahan belajar. Siswa menerima atau menolak sesuatu berdasarkan konsekuensi dari apa yang telah diperbuatnya. Dalam hal ini kognitif setara dengan penguatan (reinforcement) pada S-R teori, tetapi teori kognitif cenderung menempatkan titik beratnya pada pengujian hipotesis melalui umpan balik..
Penetapan tujuan (goal-setting) penting sebagai motivasi belajar. Keberhasilan dan kegagalan menjadi hal yang menentukan cara menetapkan tujuan untuk waktu yang akan datang.
Berpikir divergen menuju ke ditemukannya pemecahan masalah atau terciptanya produk yang bernilai dan menyenangkan. Berbeda dengan berpikir konvergen yang menuju ke mendapatkan jawaban-jawaban yang benar secara logika. Berpikir divergen menuntut dukungan (umpan balik) bagi upaya tentatif seseorang yang orisinal agar dia dapat mengamati dirinya sebagai kreatif potensial.
Berdasarkan uraian di atas dari prinsip-prinsip belajar teori kognitif, dapat diketahui bahwa struktur organisasi dari pembelajaran tidak berarti struktur itu harus rumit. Dari struktur yang sederhana ke kompleks disesuaikan dengan kondisi siswa. Berdasarkan prinsip belajar kognitif dijelaskan bahwa pembelajar yang berdasarkan pemahaman lebih dari pembelajaran yang hanya mengandalkan mengingat. Karena ketika siswa paham terhadap suatu materi dapat memberikan jawaban yang efektif dan tepat meskipun konteks materinya diubah. Hal ini sangat berbeda dengan teori Stimulus Respons yang mengandalkan siswa untuk mengingat. Ketika siswa hanya terfokus untuk mengingat sesuatu akan meningkatkan kemungkinan lebih besar memberikan jawaban salah atau bereaksi salah terhadap materi yang di rubah konteksnya dari materi asal. Meskipun teori kognitif bekerja secara berbeda dengan teori S-R. Teori kognitif dapat digunakan untuk menguji teori S-R pada siswa dengan menentukan benar salahnya suatu materi berdasarkan pengalaman yang telah dialami siswa tersebut. Pada prinsip-prinsip belajar teori kognitif juga menjelaskan bahwa siswa butuh berpikir divergen yang artinya sebelum siswa dapat menyimpulkan sesuatu, siswa dituntut untuk melihat banyak cara pikir dari struktur yang dibuat sebelum membuat keputusan akhir. Berbeda dengan cara pikir konvergen di mana siswa hanya menarik satu logika dari satu kejadian.
Belajar Menurut Psikologi Gestalt
Psikologi Gestalt sering disebut sebagai psikologi organisme atau field theory. Tokoh-tokoh psikologi Gestalt adalah Max Wetheimer, Wolfgang Kohler, dan Kurt Koffka (Baharuddin & Wahyuni, 2015). Menurut aliran ini, jiwa manusia adalah keseluruhan yang berstruktur. Suatu keseluruhan bukan terdiri dari bagian-bagian atau unsur-unsur. Unsur-unsur itu berada dalam keseluruhan menurut struktur yang telah ditentukan dan saling berinstalasi suatu sama lain. Pada strukturnya masing-masing itulah bagian-bagian dapat berfungsi. Sesuatu hal, perbuatan, benda, dan lain-lain hanya bermakna dalam hubungan dengan situasi tertentu. Contoh: Emas (perhiasan) hanya bermakna dalam situasi di mana ada pesta, akan tetapi akan tidak berguna dalam situasi padang pasir di mana seseorang sedang mengalami rasa haus dan dahaga. Pada penjelasan Schunk (2012, pp. 175-176) tentang teori Gestalt juga menjelaskan hal yang sama, bahwa sebuah organisasi dasar melibatkan suatu bagian kecil pada bagian yang menyeluruh dan hal yang terpenting adalah konfigurasinya, bukan pada masing-masing bagiannya. Sedangkan menurut Baharuddin dan Wahyuni (2015, p. 128) mengartikan teori Gestalt bahwa manusia adalah makhluk individu yang utuh antara rohani dan jasmaninya. Maka dari itu, ketika manusia berinteraksi dengan lingkungannya, manusia bukan hanya saling merespons namun menggunakan sisi subjektivitasnya yang tiap individu berbeda.
Pandangan ini sangat berpengaruh terhadap tafsiran tentang belajar. Beberapa pokok yang perlu mendapat perhatian antara lain ialah :
Timbulnya kelakuan adalah berkat interaksi antara individu dan lingkungan di mana faktor apa yang telah dimiliki (natural endowment) lebih menonjol.
Bahwa individu berada dalam keadaan keseimbangan dinamis, adanya gangguan terhadap keseimbangan itu akan mendorong timbulnya kelakuan.
Mengutamakan segi pemahaman (insight).
Menekankan kepada adanya situasi sekarang, di mana individu menemukan dirinya.
Yang utama dan pertama ialah keseluruhan, dan bagian-bagian hanya bermakna dalam keseluruhan itu.
Teori Gestalt memfokuskan pada hubungan individu dengan lingkungan sekitarnya, meskipun bukan menjadi titik utamanya. Selain itu teori ini menegaskan bahwa kemampuan individu sangat mempengaruhi hasil pembelajaran, di mana kemampuan asli akan lebih menonjol pada hasil akhir. Menurut Gestalt adanya gangguan dari individu lain dapat mengakibatkan terbentuknya perilaku.
Gestalt berasal dari bahasa Jerman yang artinya shape (bentuk) atau figure (gambar). Para peneliti yang meyakini psikologi Gestalt percaya bahwa proses belajar adalah proses menghasilkan pandangan baru, di mana persepsi yang dibentuk merupakan persepsi yang benar (Baharuddin & Wahyuni, 2015).
Prinsip-Prinsip Belajar Gestalt (FIELD THEORY)
Belajar dimulai dari suatu keseluruhan. Keseluruhan yang menjadi permulaan, baru menuju ke bagian-bagian. Dari hal-hal yang kompleks menuju ke hal-hal yang sederhana. Dari keseluruhan organisasi mata pelajaran menuju tugas-tugas harian yang beruntun. Belajar dimulai dari satu unit yang kompleks menuju ke hal-hal yang mudah dimengerti, diferensiasi pengetahuan dan kecakapan.
Keseluruhan memberikan makna kepada bagian-bagian. Bagian-bagian terjadi dalam suatu keseluruhan. Bagian-bagian itu hanya bermakna dalam rangka keseluruhan tadi. Dengan demikian keseluruhan yang memberikan makna terhadap suatu bagian, misal : sebuah ban mobil hanya bermakna kalau menjadi bagian dari mobil, sebagai roda. Sebuah papan tulis hanya bermakna sebagai papan tulis kalau ia berada dalam kelas, sebuah tiang kayu hanya bermakna sebagai tiang kalau menjadi satu dari sebuah rumah dan sebagainya.
Individuasi bagian-bagian dari keseluruhan. Mula-mula anak melihat sesuatu sebagian keseluruhan. Bagian- bagian dilihat dalam hubungan fungsional dengan keseluruhan. Tetapi lambat laun ia mengadakan diferensiasi bagian-bagian itu dari keseluruhan menjadi bagian-bagian yang lebih kecil atau kesatuan yang lebih kecil. Contoh : mula-mula anak melihat/mengenal wajah ibunya sebagai satu keseluruhan/kesatuan. Lambat laun dia dapat memisahkan mata mata ibu, mana hidung ibu, mana telinga ibu, kemudian ia melihat bahwa wajah ibunya itu cantik atau jelek, atau menarik dan sebagainya.
Anak belajar dengan menggunakan pemahaman atau insight. Pemahaman adalah kemampuan melihat hubungan-hubungan antara berbagai faktor atau unsur dalam situasi yang problematik, seperti simpanse dapat melihat hubungan antara beberapa buah kotak menjadi sebuah tangan untuk mengambil buah pisang karena ia sedang lapar. Baharuddin & Wahyuni (2015, p. 128) menjelaskan bahwa yang paling penting dipelajari oleh siswa adalah apa yang dimengerti dan dipelajari oleh siswa itu sendiri. Maka dari itu teori belajar Gestalt disebut sebagai teori insight atau pemahaman.
Berdasarkan prinsip-prinsip belajar Gestalt di atas dapat dilihat bahwa teori Gestalt bertolak belakang dengan teori kognitif yang menempatkan cara pikir dari sederhana ke kompleks. Menurut Gestalt cara belajar diterapkan dengan memberikan gambaran utama yang kompleks sebelum dipecah ke bagian-bagian yang lebih kecil dan sederhana. Segala bagian-bagian yang sederhana menjadi bagian keseluruhan yang berguna, di mana ketika satu bagian tidak sukses maka tujuan utama akan tidak berhasil. Pada intinya menurut prinsip-prinsip Gestalt seluru bagian dari proses pembelajaran sangat berguna, apabila ada satu bagian pembelajaran yang hilang atau tidak berhasil, dapat berdampak kepada seluruh bagian kecil lainnya dan termasuk bagian utama atau kompleks. Pada prinsip belajar Gestalt juga mengungkapkan bahwa siswa harus paham terhadap hubungan dari setiap bagian kecil yang sederhana, sehingga anak dapat memahami secara menyeluruh.
Model Pembelajaran Berdasarkan Teori-teori Belajar
Model Interaksi Sosial
Model pembelajaran interaksi dibuat berdasarkan teori belajar Gestalt atau Field theory. Pada penerapannya di lapangan model pembelajaran ini berprioritas terhadap perbaikan kemampuan (individu) untuk berhubungan dengan orang lain, perbaikan proses-proses demokratis dan perbaikan masyarakat. Meskipun fokus terhadap perkembangan sosial, faktor perkembangan sosial bukan menjadi faktor utama. Hanya saja perkembangan sosial lebih penting dari pada perkembangan berpikir atau diri sendiri.
Pada model pembelajaran ini terdapat beberapa jenis strategi pembelajaran yaitu:
Kerja Kelompok
Tujuan dari model pembelajaran kerja kelompok adalah untuk mengembangkan hubungan interpersonal, dan keterampilan menemukan dalam bidang akademik. Kerja kelompok merupakan model pembelajaran yang paling sering digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran. Hal ini karena pengaplikasiannya mudah dan cepat, meskipun begitu kerja kelompok terbukti sangan efektif untuk mendukung keterampilan siswa dalam hubungan sosial antar siswa. Selain itu ketika siswa berada dalam kelompok akan menemukan masalah sosial, seperti perbedaan pendapat. Siswa harus dapat menyelesaikan permasalahan sosial tersebut demi kesuksesan kerja kelompok.
Pertemuan Kelas
Tujuannya adalah untuk mengembangkan pemahaman mengenai diri sendiri dan rasa tanggung jawab, baik terhadap diri sendiri maupun kelompok. Ketika siswa datang ke pertemuan kelas, siswa akan menjumpai teman-temannya. Maka dari itu siswa akan memerlukan skill sosial untuk beradaptasi terhadap lingkungan kelasnya.
Pemecahan Masalah atau Inquiry sosial
Tujuannya adalah untuk mengembangkan kemampuan memecahkan masalah-masalah sosial dengan cara berpikir logis dan penemuan akademik. Apabila siswa berada dilingkungan sosial maka siswa akan menemukan berbagai masalah yang perlu dipecahkan. Masalah yang nyata dalam lingkungan sosial dapat digunakan suatu bahan ajar. Guru dapat mengambil contoh masalah nyata di sekitar siswa untuk mengembangkan kemampuan sosialnya.
Model Laboratorium
Tujuannya adalah untuk mengembangkan kesadaran pribadi dan keluwesan dalam kelompok. Ketika siswa berada di suatu kelas laboratorium dan dibentuk kelompok di dalamnya siswa dipaksa untuk memiliki rasa toleransi dan simpati terhadap kelompoknya.
Model Pengajaran Yurisprudensi
Tujuannya adalah untuk melatih kemampuan mengolah informasi dan memecahkan masalah sosial dengan cara berpikir yurisprudensi. Dalam menerapkan model pembelajaran yurisprudensi, guru dapat menyajikan sebuah masalah sosial yang kemudian siswa memberikan reaksi atau pandangan terhadap masalah sosial tersebut (Supratmi & Safitri, 2011).
Bermain Peranan
Tujuannya adalah untuk memberikan kesempatan kepada siswa menemukan nilai-nilai sosial dan pribadi melalui situasi tiruan. Dalam penerapan bermain peranan guru dapat mengajarkan siswa untuk merasakan berada diposisi lain dari sebuah bagian sosial. Hal ini dapat membuka pandangan siswa lebih luas dan meningkatkan rasa toleransi terhadap lingkungan.
Simulasi Sosial
Tujuannya adalah untuk membantu siswa mengalami berbagai kenyataan sosial serta menguji reaksi siswa. Model pembelajaran ini dapat memberikan sebuah pandangan kepada siswa bahwa pada kehidupan sosial terdapat banyak jenis dan kondisi. Siswa dapat belajar tentang masalah sosial yang ada di sekitarnya. Terutama masalah sosial yang belum pernah mereka rasakan, namun melalui simulasi sosial siswa seperti di bawa ke masalah sosial itu tanpa harus terjadi nyata dalam kehidupannya.
Model Proses Informasi
Model belajar proses informasi merupakan model belajar berdasarkan teori belajar kognitif yang berorientasi pada kemampuan siswa memproses informasi dan sistem yang dapat memperbaiki kemampuan tersebut. Pemrosesan informasi yang dimaksud adalah cara-cara mengumpulkan/menerima stimulus dari lingkungan, mengorganisasi data, memecahkan masalah dan menemukan konsep-konsep, dan pemecahan masalah, serta menggunakan simbol-simbol verbal dan non verbal. Model pembelajaran ini fokus terhadap bagaimana siswa dapat memecahkan masalah dan berpikir produktif, serta berkaitan dengan kemampuan intelektual umum.
Strategi pembelajaran berdasarkan model proses informasi:
Mengajar Induktif
Strategi ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir dan membentuk teori. Strategi pembelajaran induktif dapat mengajarkan siswa untuk berpikir secara mandiri dalam merespons sesuatu. Siswa dapat memberikan banyak pertanyaan kepada guru, yang tujuannya dari pertanyaan-pertanyaan tersebut adalah sebuah proses pemahaman siswa terhadap materi tersebut (Warimun & Murwaningsih, 2015).
Latihan Inquiry
Strategi ini bertujuan sama dengan mengajar induktif, hanya saja perbedaan terletak pada segi proses mencari dan menemukan informasi yang diperlukan. Pada strategi pelatihan inquiry siswa di uji pada bagaimana mencari data. Siswa di wajibkan untuk aktif sendiri untuk mencari data atau fakta tentang materi tertentu.
Inquiry Keilmuan
Strategi ini bertujuan untuk mengajarkan sistem penelitian dalam disiplin ilmu, dan diharapkan memperoleh pengalaman dalam domein-domein lainnya. Pada model inquiry keilmuan siswa diajarkan untuk mencari sumber-sumber materi yang berdasarkan sistem penelitian. Sehingga siswa tidak sembarangan mengambil sumber pengetahuan dari berbagai media.
Pembentukan Konsep
Strategi ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir induktif, mengembangkan konsep dan kemampuan analisis. Kemampuan berpikir induktif dapat membantu siswa untuk menyimpulkan suatu kesimpulan umum berdasarkan data-data khusus yang mereka dapatkan.
Model Pengembangan
Strategi ini bertujuan untuk mengembangkan intelegensi umum, terutama berpikir logis, di samping untuk mengembangkan aspek sosial dan moral. Model pengembangan meningkatkan kemampuan mandiri siswa untuk berpikir secara logis.
Advanced Organizer Model
Strategi ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan memproses informasi yang efisien untuk menyerap dan menghubungkan satuan ilmu pengetahuan secara bermakna. Pada model pembelajaran ini, siswa dapat mengembangkan kemampuan dalam menghubungkan berbagai macam ilmu pengetahuan yang berbeda dalam menarik suatu kesimpulan. Selain itu siswa dapat belajar bahwa dalam suatu fenomena nyata yang ada di kehidupan tidak hanya didasarkan satu ilmu pengetahuan saja.
Model Personal
Model pembelajaran personal bertolak belakang dengan teori belajar humanistik karna konsentrasinya hanya pada kemampuan individu. Model pembelajaran personal berfokus pada pembentukan pribadi individu dan mengorganisasi realitasnya yang rumit. Sasaran utama dari model pembelajaran ini adalah untuk mengembangkan kehidupan sosial perorangan yang nantinya akan membantu siswa untuk berhubungan lingkungannya.
Model pembelajaran personal terdiri dari 4 jenis strategi pembelajaran, yaitu:
Pengajaran Non Direktif
Tujuan dari strategi pengajaran ini adalah untuk mengembangkan perkembangan diri pada bagian kesadaran diri, otonomi, dan konsep diri. Model pembelajaran ini dikembangkan oleh Carl Rogers, Rogers mengungkapkan bahwa hubungan antar manusia yang positif akan membantu manusia untuk lebih berkembang. Dengan menerapkan model pembelajaran tidak langsung, siswa akan dibebaskan untuk berekspresi terhadap suatu kondisi. Siswa tidak dituntut untuk langsung bertanya, namun siswa dibiarkan untuk menerima dan mengikuti aliran pemikiran. Model pembelajaran ini sangat bergantung pada keinginan siswa dan guru untuk bertukar gagasan secara terbuka dan jujur.
Latihan Kesadaran
Tujuan dari strategi pengajaran ini adalah untuk meningkatkan kemampuan self exploration and self awareness. Pada model pembelajaran ini siswa diharapkan menjadi lebih peka dengan lingkungannya dan memiliki keinginan yang lebih untuk mendalami sesuatu.
Sinektik
Tujuan dari strategi pengajaran ini adalah untuk mengembangkan kreativitas pribadi dan pemecahan masalah secara kreatif.
Ketiga model pembelajaran di atas sama dengan model pembelajaran yang dijabarkan oleh Nurdyansyah & Fahyuni (2016, pp. 29-34) pada buku yang berjudul Inovasi Model Pembelajaran. Nurdyansyah & Fahyuni (2016, pp. 29-34) juga menjabarkan strategi pembelajaran yang mirip dengan penjabaran oleh Halim pada setiap model pembelajarannya.
DAFTAR PUSTAKA
Schunk, D. H. (2012). Learning Theories (Vol. 6). (P. Smith, & M. Buchholz, Eds.) Boston, MA, United States of America: Pearson.
Supratmi, N., & Safitri, H. (2011). Model Pembelajaran Telaah Yurisprudensi pada Pembelajaran Keterampilan Berbicara Kritis dengan Menggunakan Metode Debat Konfrontatif. Jurnal Pendidikan , 12 (2), 75-79.
Warimun, E. S., & Murwaningsih, A. (2015). Model Pembelajaran Induktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Generik Fisika Siswa SMA. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika , 1 (1), 105-109.
Baharuddin, & Wahyuni, E. N. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran. (A. Safa, Ed.) Yogyakarta, Indonesia: AR-RUZZ MEDIA.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo, Indonesia: Nizamia Learning Center.
Bagikan ini:
Twitter
Facebook
Menyukai ini:
Suka Memuat...
Tinggalkan Balasan Batalkan balasan
Ketikkan komentar di sini...
Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:
Email (wajib) (Alamat takkan pernah dipublikasikan)
Nama (wajib)
Situs Web
You are commenting using your WordPress.com account.	( Logout / Ubah )
You are commenting using your Google account.	( Logout / Ubah )
You are commenting using your Twitter account.	( Logout / Ubah )
You are commenting using your Facebook account.	( Logout / Ubah )
Batal
Connecting to %s
Beri tahu saya komentar baru melalui email.
Beritahu saya pos-pos baru lewat surat elektronik.
Navigasi pos
REPORT BOOK: Belajar dan Pembelajaran
Cari
Cari untuk:
Buat situs web atau blog gratis di WordPress.com.
Buat situs web Anda dengan WordPress.com
Mulai
Privasi & Cookie: Situs ini menggunakan cookie. Dengan melanjutkan menggunakan situs web ini, Anda setuju dengan penggunaan mereka.

label: ms


content:
Trik Bermain Judi Poker Online Terpercaya – Tak bisa kita ingkari jika permainan judi online yang satu ini memang sangat populer yaitu poker online. Permainan judi online di situs judi poker online terpercaya ini merupakan satu-satunya permainan yang sangat unik dan berbeda dari permainan judi online lainnya. Dalam permainan judi poker online ini, mengandalkan keberuntungan saja tak akan cukup untuk memenangkannya. Dalam permainan poker online di situs judi poker online terpercaya ini peluang menang 50:50 seperti pada permainan Ceme online tidak berlaku.
Hal Yang Harus Diperhatikan di Situs Judi Poker Online Terpercaya
Anda harus memperhatikan banyak hal untuk bisa mendapatkan kemenangan dengan mudah dalam permainan judi online di situs judi poker online terpercaya. Hal yang paling utama untuk bermain poker online tentunya adalah situs judi poker online terpercaya itu sendiri. Peluang anda untuk bermain dengan aman dan nyaman bisa diperoleh jika anda bermain di situs judi agen poker online terpercaya. Cara lainnya yang perlu anda perhatikan tentunya adalah cara bermain lawan yang anda hadapi di room poker online.
Saat bermain judi online pada situs judi poker online terpercaya dengan mengamati permainan lawan, anda bisa menyusun strategi yang tepat untuk mengalahkan lawan tersebut. Nah, hal yang tak kalah pentingnya saat bermain poker online di situs judi poker online terpercaya adalah pengelolaan modal yang baik. Hal tersebut memang tak akan mempengaruhi anda dalam meraih peluang kemenangan. Namun, dengan pengelolaan modal yang baik saat bermain di situs judi poker online terpercaya bisa membuat cara bermain anda menjadi lebih baik.
Trik Mengatur Modal di Situs Judi Poker Online Terpercaya.
Mungkin anda akan bertanya-tanya, Bagaimana ceritanya cara bermain baik seiring dengan pengelolaan modal yang baik pula saat bermain poker online. Namun, kami akan memberikan alasannya dalam artikel ini. Dalam artikel yang kami rangkum ini akan memberikan trik cara mengatur modal dengan baik saat bermain di situs judi poker online terpercaya. Berikut adalah beberapa caranya, yaitu:
– Judi Poker Online Terpercaya : Batasi modal bermain anda.
Hal paling dasar harus anda lakukan saat bermain judi online di situs judi poker online terpercaya adalah dengan membatasi modal anda. Untuk membatasi modal saat bermain poker online kami sarankan anda harus memiliki 2 rekening tabungan. Satu rekening anda gunakan untuk pribadi dan satu rekening lagi anda gunakan untuk bermain judi online di situs judi poker online terpercaya.Selanjutnya adalah anda harus memasukan sedikit saja dana ke dalam rekening yang anda gunakan untuk bermain judi online di situs judi poker online terpercaya tersebut. Saat anda akan bermain di situs judi poker online terpercaya disarankan anda melakukan deposit sbanyak 1x saja dalam sehari. Dengan modal yang pas-pasan tersebut maka anda akan bermain poker online dengan sabar dan hati-hati.
– Judi Poker Online Terpercaya : Buatlah target kemenangan
Buatlah target kemenangan dengan menyesuaikan modal saat bermain di situs judi poker online terpercaya.
Setelah anda membatasi modal untuk bermain, maka hal selanjutnya yang harus anda lakukan adalah dengan membuat target kemenangan. Namun anda harus menyesuaikan dengan modal yang akan anda gunakan saat bermain di situs judi poker online terpercaya. Jangan lah anda membuat target yang terlalu berlebihan karena akan membebani pikiran anda saat bermain poker online. Contohnya : Misal anda menggunakan modal sebesar Rp 200.000 untuk bermain di situs judi poker online terpercaya, disarankan anda membuat target kemenangan 3-4 kali dari modal anda. Target kemenangan tersebut terbilang masih normal dan bisa dicapai, jadi target tersebut tidak akan membebani anda saat bermain di situs judi poker online terpercaya.
– Judi Poker Online Terpercaya : Rutin withdraw.
Anda menginginkan tetap bisa bermain judi online di situs judi poker online terpercaya setelah anda meraih kemenangan? maka rutinlah untuk melakukan withdraw. Lakukanlah withdraw setiap kali anda meraih kemenangan saat bermain di situs judi poker online terpercaya. Dengan cara seperti itu maka anda akan mendapatkan kemenangan yang besar tanpa disadari saat bermain di situs judi poker online terpercaya.
Itulah beberapa trik mengatur modal dengan baik saat bermain judi online pada situs judi poker online terpercaya. Sekarang anda tahu alasan mengapa pengelolaan modal yang baik sanggup mempengaruhi cara bermain anda. Oleh sebab itu, selalu atur modal dengan baik agar anda bisa bermain baik di situs judi poker online terpercaya.
Bagi anda yang sedang mencari situs judi poker online terpercaya, anda bisa menguji keberuntungan di poker88. Sebagai agen judi online yang memberikan pelayanan terbaik yang bisa membuat anda semakin nyaman dalam bermain poker online.
Poker Online Indonesia Terpercaya
November 20, 2017 dominoseo Poker Online
Poker Online Indonesia Terpercaya – Di dunia perjudian ada begitu banyak macam permainan judi online yang bisa ditentukan sendiri oleh pemain. Dari banyak tipe permainan judi di dunia, di Indonesia ada satu permainan judi yang banyak digemari oleh orang banyak yaitu permainan poker online. Permainan Poker online indonesia terpercaya ini adalah permainan judi yang memakai kartu remi jadi alat yang dipakai di dalam permainannya. Permainan poker online Indonesia terpercaya sendiri tidak ada bedanya dengan permainan poker di negara lain di seluruh dunia.
Ya, ini karena semua permainan poker di dunia sama cara bermainnya. Untuk bermain poker, dibutuhkan satu meja besar dengan beberapa kursi yang dipakai oleh beberapa pemain poker. Sudah pasti, di dalam permainan ini ada satu orang sebagai bandarnya yang disebut dealer. Pekerjaan dealer adalah membagikan kartu dan membuka kartu di tengah meja saat permainan berjalan. Untuk mengetahui permainan poker tersebut sebenarnya ketentuannya tidak rumit untuk anda yang benar benar ingin bermain, Anda bisa belajar sedikit untuk permulaan dan nanti bisa miliki kemampuan setelah terbiasa bermain poker online.
Poker Online Indonesia Terbaik
Bicara mengenai permainan poker online Indonesia terbaik, di Indonesia sendiri, banyak permainan poker dari yang cuma memakai chip bohongan saja hingga ada yang memakai uang sungguhan. Permainan judi seperti poker banyak digemari dan didukung seiring berkembangnya tehnologi. Bukan sekedar memakai meja saja seperti di perjudian biasanya, sekarang ini orang – orang bisa memakai gadget / smartphone. Ya, banyak aplikasi atau software yang disediakan tinggal di unduh saja oleh beberapa pemakai smart phone untuk bermain permainan poker dengan memakai smart phone. Kemudahan seperti ini tentu saja membuat para penggemar poker online tambah senang.
Ada beberapa game poker online yang bisa dimainkan namun tidak dengan penggunaan uang asli yang bisa ditarik dananya pada saat menang banyak. Nah, untuk beberapa penjudi sejati, permainan poker online indonesia terpercaya yang memakai uang sungguhan bisa ditemukan lewat dunia maya lewat situs-situs yang ada. Sekarang ini, di Indonesia telah banyak yang memakai akses internet untuk bermain judi poker online indonesia terbaik. Dari situs judi yang ada, anda bisa buat akun anda di mana akun itu bisa jadi diri anda pada saat ingin deposit atau menarik uang yang ada pada akun milik anda. dengan bermain judi seperti poker lewat dunia maya, anda perlu memperhatikan keamanan sebelum anda mendaftar pada sebuah situs judi poker online indonesia terpercaya.
Situs Judi Poker Online Indonesia Terpercaya
Setelah anda daftarkan diri anda untuk membuat akun ID untuk bermain poker online indonesia terpercaya, selanjutnya untuk mulai bermain anda harus mendepositkan sejumlah uang ke nomor rekening yang digunakan oleh situs judi poker online indonesia terpercaya. tidak perlu kuatir karena bank yang disediakan oleh situs judi online ini adalah bank-bank lokal di indonesia dan lengkap. Dari sini anda perlu memerhatikan dengan jeli profil situs dan apapun yang ada di situs judi online yang anda ingin bergabung. Untuk memastikan situs judi poker online indonesia terpercaya yang handal, sudah ada beberapa situs judi online yang tidak menipu dan resmi untuk anda bermain judi poker online indonesia terpercaya. Jadi, pada dasarnya adalah bermain judi seperti poker online atau apapun permainannya ini tergantung pada tujuan anda yang ingin bersenang-senang bisa bermain di game virtual di smartphone dan yang ingin berjudi sunggguhan bisa mencari dan bergabung dengan situs judi poker online indonesia terpercaya namun dengan sedikit perhatian lebih. Jangan pernah lupa kalau berjudi itu bisa buat anda kaya mendadak begitu pun sebaliknya.
Search for:
Search
Agen Poker Terpercaya
Min Deposit
Link Daftar
QiuCeme
(Situs Mudah Menang)
IDR 20.000 Daftar
CapsaQiu
(Bonus Terbesar)
IDR 20.000 Daftar
QQPokerCeme
(Situs Poker WinRate Tinggi)
IDR 20.000 Daftar
CEMESITE
(Game Terbanyak)
IDR 10.000 Daftar
CemePoker
(Situs Poker Terbaik)
IDR 10.000 Daftar
QiuCapsa
(Poker Online Terbaru)
IDR 10.000 Daftar
GokilBet
(Agen SBOBET & Maxbet Terbaik)
IDR 50.000 Daftar
Recent Posts
Bandar Ceme Online Indonesia
Bandar Capsa Online di Indonesia
Situs QQPoker Ceme Online Indonesia
3 Cara Main di Situs Judi Poker Online Uang Asli
Game Poker Online Uang Asli Yang Menguntungkan
Archives
January 2018
December 2017
November 2017
September 2017
Categories
Agen Ceme Online
Agen Poker
Bandar Capsa
Bandar Ceme
Bandar Ceme Online
Bandar Ceme Terpercaya
Capsa
Capsa Online
Capsa Susun
Capsa Susun Online
Ceme
Ceme 99
Ceme Online
Ceme Online Terbaik
Ceme Online Terpercaya
Ceme99
Dewa Poker
DewaPoker
Judi Capsa Susun
Judi Ceme Online
Judi Online
Poker Online
Poker Online Indonesia
Poker88
QQ Poker
QQPoker
QQPokerOnline
Situs Bandar Ceme
Tags
agenpoker agen poker agen poker terpercaya daftar poker online judi judi online judi online poker judi poker judipoker judi poker online judi poker online terpercaya kasino kasino online main poker online online kasino online poker permainan poker poker poker online pokeronline poker online indonesia poker online terbaik poker online terpercaya poker online uang asli tanpa modal poker terbaru poker uang asli qqpoker qq poker qq poker online situs judi situs judi online situs judi poker online terpercaya situs kasino situs kasino online situs online kasino situs online poker situspoker situs poker situs poker online situs poker online paling bagus situs poker online resmi situs taruhan situs taruhan online taruhan taruhan online

content-type: text/plain

warc-identified-content-language: ind,eng

warc-type: conversion

label: id

label: en


content:
Pineapple express mengisahkan tentang dua orang aneh dan konyol yang kemudian saling bekerja sama untuk bisa menyelamatkan nyawa mereka. Diawali dengan tokoh bernama saul (james franco) yang merupakan seorang bandar ganja. Saul tinggal di sebuah apartemen kumuh dan juga kecil. Namun disanalah, dia sering kali melakukan transaksi ganja dengan para pelanggannya. Nama saul sebagai seorang pengedar ganja memang sudah terkenal luas. Salah satu pelanggan setianya adalah dale (seth rogen) dan selalu membeli ganja dari tangan saul. Dale sendiri bekerja sebagai seorang pengantar surat. Berbagai surat selalu dipercayakan orang-orang kepada dale. Namun selain itu, dale memiliki obsesi tersendiri dengan mendengarkan radio. Karena dia memiliki harapan suatu saat nanti bakalan bisa menjadi penyiar radio.
Title: The Express 2008 Release Date: 10 October 2008 Genre: Biography ,Drama ,Sport Qualities: HD Years: 2008 Country: USA Cast: Clancy Brown ,Dennis Quaid ,Rob Brown Rating: 7.3 Director: Gary Fleder

warc-identified-content-language: eng,ind


content:
Author: dapurindonesia Published Date: December 2, 2019 Leave a Comment on Inspirasi Desain Ruang Makan Plus Dapur Minimalis, Unik, Dan Nyaman
Pada gambar di atas, warna utama yang mendominasi adalah biru pastel yang diaplikasikan pada kabinet dapur dan meja makan. Sebagai penyeimbang, warna-warna netral seperti coklat dan putih juga dihadirkan. Sebab, perpaduan warna pun akan menghasilkan suasana yang menenangkan. Mendesain dapur dan ruang makan seperti ini, membutuhkan kreativitas yang tinggi. Kamu bisa mentransformasi ruang ke dalam tampilan lainnya yang tampak lebih cantik dan jauh dari kesan kaku. Salah satunya dengan desain lengkung seperti gambar di atas. Berkat desain spesial ini, ruang tamu dan dapur kamu seolah memiliki batas, meski sebenarnya tak ada dinding pembatas apa pun di sana.
Usai salat, di ruang makan ini Iwet menceritakan mengenai apartemen yang ditinggalinya sejak awal tahun lalu. Ia menamakan gayanya dengan ‘ekletik’ yakni percampuran antara modern dengan etnik maupun klasik. Gaya ekletik ini digunakan sebagai pencampuran dari gaya minimalis modern dengan unsur masa lalu. Seperti klasik, etnik, art deco, dan sebagainya. Iwet menjelaskan bahwa ia sendiri yang menata dan mendesain tiap ruangannya. Meski tinggal di apartemen yang sudah dirancang sama dengan kamar lainnya, namun ia terbiasa besar dengan rumah organik yang bisa diubah-ubah.
Selain mengeksplor warna-warna tertentu, kesan artistik pada dapur minimalis sederhana dapat dimunculkan melalui permainan tekstur pada materialnya. Simak saja dapur minimalis sederhana ini, ekspresi kayu berwarna muda pada finishing kabinet yang berpadu serasi dengan backsplash marmer. Demi menggambarkan jiwa muda pemiliknya, desain dapur minimalis sederhana bisa dieksplorasi dengan memainkan warna-warna solid dan memadukan beragam bentuk desain. Pada dapur minimalis sederhana ini, kesan vintage yang ceria muncul dari penggunaan kabinet bersudut lengkung dan perpaduan warna merah, kuning, dan hijau gelap. Kombinasi motif dari pelapis lantai dan dinding pada dapur minimalis sederhana tidak sekedar memberikan pengalaman ruang yang berbeda, namun juga menunjukan ekspresi jati diri pemiliknya. Perpaduan dinamis antara subway tile dan keramik berpola papan catur cocok untuk kamu yang berani mencoba hal-hal baru. Sedangkan pribadi yang tegas dan bijaksana bisa terwakili dari penerapan tegelvintage berwarna maskulin di area backsplash dapur minimalis sederhana. Sentuhan personal pada desain dapur minimalis sederhana dapat melengkapi kenyamanan pemiliknya saat beraktivitas di sana. Dari ketujuh desain dapur minimalis sederhana ini yang mana yang sesuai dengan selera dan kepribadianmu?
Peralatan kadang-kadang merupakan bagian besar dari anggaran dapur Anda, tetapi Anda tidak lupa mereka akan digunakan setiap hari. Anda tidak perlu membeli peralatan yang paling maha. Jadi pada saat Anda mendapatkan alat dapur, carilah toko belanja online yang andal. Ubin lantai dapat memenuhi preferensi lantai yang berkisar dari klasik hingga kontemporer. Menukar ubin porselen untuk lantai Anda daripada kayu atau batu kapur benar-benar oke. Countertops yang indah adalah sesuatu yang dapat Anda nikmati setiap hari seperti yang Anda lihat dan gunakan setiap hari. Countertops dapur harus menjadi tempat untuk menarik banyak gertakan.
Karena memasak sangat terkait dengan perut dan kesehatan, dapur harus bersih dan rapi. Idealnya, dapur harus menjadi ruang terbersih di dalam ruangan. Sebagai bagian terpenting dari rumah, desain dapur utama harus dirancang dengan baik dan sempurna. Dapur yang ditata dengan baik akan memudahkan ibu untuk memasak dan menghindari hal yang tidak diinginkan, terutama saat memasak. Jika Anda ingin memiliki dapur yang aman dan sempurna untuk mengesankan modern dan indah, tips ini dapat menjadi panduan utama Anda untuk menciptakan dapur yang sempurna untuk Anda.
Desain Dapur Rumah Minimalis Modern, Sederhana dan Cantik http://dlvr.it/RHrrzG
— Riau Aktual (@riauaktual) November 7, 2019
Konsep biasa ini seperti penggunaan dapur dengan kesan rumahan biasa dengan penggunaan peralatan kitchen set yang dinilai kurang minimalis. Disini masih menggunakan rak piring dengan ukuran besar yang justru akan memakan banyak tempat. Sedangkan untuk konsep tradisional, disini lebih menekankan penggunaan interior dipadu dengan kitchen set yang digunakan. Anda bisa memilih interior berdesain kayu klasik. Konsep baru, anda bisa juga mengombinasikannya dengan meja makan dari kayu jati dan sejenisnya. Hal ini merupakan perpaduan desain ruang makan dan dapur minimalis bergaya tradisional klasik. Sedangkan untuk tipe rumah sekarang banyak yang menggunakan desain ruang makan dan dapur minimalis modern. Tipe dapur ini yaitu penekanan fungsi dapur di rumah itu sendiri. Pintar-pintarlah dalam memilih seperangkat kitchen set yang memakan sedikit tempat dengan banyak laci. Hal ini menegaskan konsep minimalis di dapur anda.
Garis yang bersih membuat desain dapur modular ini menjadi keindahan klasik. Menggunakan cokelat untuk warnanya cukup sederhana tetapi sangat eye-catchig! Countertops cantik dan material modern yang digunakan untuk ini contoh lain dari ruang dapur modern. Menggunakan bahan terbaik selalu membuat sesuatu yang sederhana terlihat sangat istimewa. Warna dapur modular ini cantik dan tampak luar biasa untuk warna dinding. Palet yang digunakan desainer, cukup keren untuk pandangan mata. Dapur Modern Minimalis hitam dan putih klasik yang pernah ada adalah skema warna paling populer untuk dapur modern.
Ok sobat itulah hal yang perlu anda perhatika dalam hal Interior Desain Dapur Minimalis , nah untuk lebih jelasnya mari kita simak gambar interior dapur di bawah ini . Gambar interior dapur seperti di atas sangat cantik buka dengan desain yang minimalis dan simple . Dengan desain dapur seperti di atas kenyamanan anda ketika memasak akan semakin asik dan menyenangkan . Desain iterior dapur di atas dapat anda aplikasikan di berbagai jenis rumah baik model rumah sederhan ataupun rumah minimalis .
Jangan sampai menggunakan warna yang gelap untuk dapur minimalis, nanti akan menambah kesan lebih tidak nyaman untuk dapur minimalis. Selain itu Anda bisa menggunakan warna yang natural karena warna ini memiliki banyak model pilihan yang lainnya, bisa Anda kombinasikan dengan perabotan dapur. Bisa Anda mengatur sendiri untuk perabotan dapur, semakin Anda membuat dalam penempatan atau peralatan dapur, semakin bagus pula Anda dalam berekreasi dengan inovatif Anda sendiri. Bagaimana caranya dapur itu untuk lebih nyaman untuk digunakan dan nyaman digunakan masak oleh ibu rumah tangga. Dapur yang terlihat bersih dan sehat untuk dipakai nya, ini harus mempunyai sirkulasi udara yang baik untuk dapur ingin akan terasa nyaman untuk di tempati.
Jakarta – Palem Cafe kembali hadir dengan mengusung konsep dan citarasa baru di Central Park. Kali ini Palem Cafe menghadirkan menu istimewa bagi para pencinta steak dan pasta. Jangan lewatkan juga diskon serta promo menarik selama masa grand opening! Setelah 4 tahun lamanya menghilang dari dunia perkulineran Jakarta, kini Palem Cafe kembali hadir untuk memanjakan lidah pencinta kuliner. Outlet pertama Palem Cafe pun resmi dibuka kemarin (23/11) di lantai 1, Sogo Central Park. Pembukaan Palem Cafe ditandai oleh penuangan champagne yang dipimpin oleh Mr. Eric Leong selaku GM Palem Cafe.
Author: dapurindonesia
Post navigation
← Tren Desain Dapur Minimalis 2019
Belanja Di Trans Living Dan Dapatkan Keuntungan Ini →
Leave a Reply Cancel reply
Your email address will not be published. Required fields are marked *
Comment
Name *
Email *
Website
Recent Posts
7 Desain Dapur Minimalis Sederhana Untuk Hunianmu
Ide Kreatif Desain Dapur Rumah Minimalis Modern
10 Inspirasi Desain Dapur Minimalis Modern Terbaik
Desain Keramik Dapur Minimalis
Belanja Di Trans Living Dan Dapatkan Keuntungan Ini
Categories
Desain Dapur
Interiors
Kitchen Set
Kompor
Kulkas
Meja Dapur
Peralatan Dapur
Pisau
Uncategorized
Wallpaper Dinding
Tags
3 3d 6 7 8 Baik Contoh Dan Dapur Denah Desain desain dapur Di Dinding Galeri Gambar Harga Jual Kamar Kayu Kebutuhan Kecil Kepentingan Keperluan Kitchen Koleksi Kumpulan Meja Memaksimalkan Membuat Mempercantik Memperindah Menyempurnakan Minimalis Murah Paling Ruang Rumah Sederhana Sempurna Set Terbaik Untuk Wallpaper wallpaper dinding
Tags
3 3d 6 7 8 Baik Contoh Dan Dapur Denah Desain desain dapur Di Dinding Galeri Gambar Harga Jual Kamar Kayu Kebutuhan Kecil Kepentingan Keperluan Kitchen Koleksi Kumpulan Meja Memaksimalkan Membuat Mempercantik Memperindah Menyempurnakan Minimalis Murah Paling Ruang Rumah Sederhana Sempurna Set Terbaik Untuk Wallpaper wallpaper dinding
Copyright © 2020 Dapur Indonesia
Design by ThemesDNA.com
We use cookies to ensure that we give you the best experience on our website. If you continue to use this site we will assume that you are happy with it.OkPrivacy policy


content:
Di binary option spread itu tidak ada, tidak mengenal floating, tidak ada komisi dan tidak ada Olymp Trade chat swap. Pada awal berdirinya, selain sebagai 34 strategi perdagangan ema beribadah, masjid juga digunakan sebagai pusat pendidikan rohani, sosial dan politik, serta pendidikan islam, seperti yang sudah umum kita kenal sebagai Ashabus suffah. Mengenai informasi pendaftaran di FAAST Penerbangan kamu bisa menghubungi panitia pendaftaran melalui.
Adalah suatu broker yang melawan posisi trade anda, misalkan anda order dengan posisi BUY, maka broker akan order dengan posisi SELL, sehingga bilamana anda menderita kerugian maka uang rugi anda tersebut akan masuk ke kantong broker (demikian juga sebaliknya), dan biasanya jenis broker ini akan happy bila anda menderita kerugian karena itu berarti income untuk si broker. Contoh cara Tradingnya: Follow me hp 9 Bonus No deposit USD 4. Cara trading forex selalu profit beberapa kali tidak menjadi masalah, karena dalam sudut pandang yang lebih luas, profit yang didapat strategi untung forex lebih besar. Apakah cara diatas masih berlaku dan mendatangkan profit untuk waktu saat ini yaitu tahunatau dua tahun dari waktu artikel ditulis, mohon pencerahannya. Keputusan investasi akan tercermin pada sisi aktiva perusahaan. Dengan demikian akan mempengaruhi struktur kekayaan perusahaan, yaituperbandingan antara aktiva lancar dengan aktiva tetap.
Berita ekonomi adalah laporan penting dari para menteri berbagai negara. Para investor menggunakannya untuk mengetahui bagaimana kondisi ekonomi di wilayah tersebut. Orang dengan kecerdasan emosi ketika marah dengan seseorang, mereka akan berusaha untuk membahas dan menyelesaikan masalah tersebut. Dengan begini masalah mungkin lebih cepat diselesaikan. EQ terkait dengan komunikasi yang jelas dan efisien, atau sering disebut objektivitas.
Pasar derivatif adalah merupakan pasar keuangan bagi perdagangan derivatif. Pasar derivatif ini dapat dibagi lagi menjadi 2 yaitu bursa berjangka derivatif dan perdagangan derivatif diluar bursa (Over-the-counter).
Strategi lain untuk melakukan arbitrase pada aset digital adalah transaksi lintas batas. Bukan hal yang aneh jika aset digital di setiap negara berbeda. Misalnya, permintaan Bitcoin di Korea Selatan sangat tinggi, yang berarti harga Bitcoin disana biasanya lebih tinggi dibandingkan dengan pasar lain. Atau di Hongkong selama krisis atau protes politik, harga Bitcoin bisa mencapai 2% lebih tinggi dari negara lain. Itu artinya jika kamu membeli Bitcoin dari pasar Thailand yang lebih murah dan menjualnya ke Korea atau Hongkong dengan harga yang lebih tinggi, kamu sudah mendapat untung dari arbitrase Bitcoin ini. Menyentuh/ tidak menyentuh (touch no touch) Kontrak yang menyediakan dua pilihan analisa, apakah harga dimasa depan akan menyentuh/ tidak menyentuh target yang kita tentukan dalam jangka waktu tertentu. Dalam hal ini target kita bisa diatas atau dibawah dari harga saat ini atau harga beli kita. Misalnya jika anda menganalisa bahwa harga dari random index 100 akan mengalami trend turun dan mampu bergerak turun sejauh 10 poin kemudian anda melakukan beli kontrak turun dan target harga yang disentuh 10 poin dari harga beli. Jika analisa anda benar maka keuntungan yang anda dapatkan mulai dari 20% - 400%, tergantung dari jauh Olymp Trade chat dekatnya target yang anda buat. Ini contoh tampilan kontrak TNT (touch no touch) di binary.com.
Dalam dunia perdagangan forex dan saham, nama Desmond Wira sudah cukup banyak dikenal Ia adalah salah seorang figur kisah Kaya dari Affiliate Marketing & Forex cerita trader bitcoin yang sukses t3 trading group glassdoor. Kabupaten Lamongan adalah salah satu kabupaten yang berada di provinsi Jawa Timur yang memiliki luas wilayah sekitar 1.812,80 km2 dan jumlah penduduk sebanyak 1.187.795 jiwa pada tahun 2015. Kabupaten ini dibelah oleh sungai Bengawan Solo yang merupakan sungai terpanjang di Pulau Jawa. lmaongan berada di pantai utara Jawa Timur yang di wilayah pesisir terdiri perbukitan.
Situasi ini kemudian diikuti dengan harga yang jatuh tajam alih-alih menembus kurva, lalu tren akan menghilang. Inilah waktu Olymp Trade chat di mana trader harus berhenti dan membalik posisi trading. pada dasarnya, seperti inilah teori dari strategi parabolic SAR.
Cara nyetting OlympTrade - Olymp Trade chat
Grafik kenaikan harga sahamnya paling ‘cantik’. Coba lihat gambar di atas, mulai dari 2016, walau ada penurunan tapi dalam jangka menengah ke atas tampak uptrend terus.
Gunakan opsi zoom-out. Video suasana kantor iq option maksud cfd, cara agar cepat kaya. Setelah selesai membuat akun, sekarang, saatnya menghubungkan API exchange yang kamu gunakan, saya contohkan menggunakan API indodax ya. dan pastikan sebelumnya anda sudah punya akun indodax.Olymp Trade chat com sebagai exchange tradingnya nanti. bot ini tidak terbatas pada indodax, kamu juga bisa melakukan trading otomatis ini pada market lain seperti binance.com dll. Pada pair GBP/USD Time Frame Daily di atas, tampak kondisi Bearish Divergence pada MACD, diikuti dengan munculnya Price Action Inside Bar (lihat kotak berwarna biru). Anda diperkenankan melakukan Entry Sell. Sementara, Stop Loss dan Take Profit bisa ditentukan dengan menggunakan Risk/Reward Ratio 1:1.5 sampai 1:2.
Dalam fatwanya, MUI sudah menyatakan kalau trading forex itu halal dan boleh untuk dilakukan. Dalam FATWA DEWAN SYARI’AH NASIONAL NO: 28/DSN-MUI/III/2002 Tentang JUAL BELI MATA UANG (AL-SHARF) MUI menyatakan kalau transaksi forex dengan transaksi spot diperbolehkan, namun dengan jelas menyatakan kalau transaksi swap, option, dan forward tidak diperbolehkan dalam agama Islam. Buatlah garis bantu (support dan resistance lines). Karena pola berkelanjutan merupakan hasil yang dibentuk oleh garis bantu, maka dalam kasus ini cara analisissupport dan resistance dapat digunakan.
Dalam kelompok usia ini, binari CBOE hanya tersedia pada indeks volatilitas, contoh strategi perdagangan frekuensi tinggi biner berbayar sinyal Mendapat sedikit berlebihan untuk mencoba Advispr menentukan berapa nilai volatilitas mempengaruhi harga opsi biner pada volatilitas. Cara menentukan open posisi trading Sinyal biner murah, Pertama mengenai apa yang hanya 1 bulan atau waktu. Menggunakan Layanan Sinyal PIP Kami indikator opsi biner terbaik bahwa Belajar kode biner untuk pemula menyediakan sinyal dagang yang sangat dapat diandalkan, yang dapat dihubungkan secara langsung ke akun yang digunakan untuk berdagang, memungkinkan kami untuk mengeksekusi dagangan bersinyal hanya dengan mengklik tetikus. Pilihan perdagangan berita berita tentang pilihan trading pengertian seandainya saya membeli saham ipo nison candle scanner download gratis mt renko binary options trading books using paypal. Namun, pelanggan Amerika Serikat dapat memilih seorang broker binary option lepas jika mereka ingin trading binary option klasik. Setelah melakukan Poin-poin diatas, seharusnya HP Xiaomi Anda sudah bisa dihubungkan ke PC menggunakan media kabel Olymp Trade chat USB Data yang ada, dan dapat mulai melakukan proses transfer dan sinkronisasi Data.
Oleh karena itu, dengan menggunakan virtual account saat deposit di KoinWorks, Anda bisa langsung mendanai produk investasi yang ada sesaat setelah Anda deposit. Menarik sekali, bukan? Dubes menyadari, banyak warga Indonesia yang tak mengenal Sudan, atau hanya sekilas mendengar kabar tentang konflik dan pemisahan Sudan Selatan.
Bahkan saat ini sudah tersedia layanan ‘one time cost’, cukup sekali bayar dan tambang bitcoin Anda Olymp Trade chat jalan sepanjang tahun tanpa henti. Beberapa penyedia layanan Cloud Mining yang terpercaya bisa mendaftar disitus Minergate. Jika Anda pernah berbelanja di Amazon.com, rasanya seperti menggunakan pemesanan 1-Klik mereka. Anda menyukai harga saat ini, Anda mengklik sekali dan itu milik Anda! Hadiah mungkin tetap atau bergantung kepada jumlah orang yang menyertai pertandingan, dan hadiah-hadiah terbaik membenarkan pemenang mendapat pembayaran sehingga 100x yuran penyertaan. Jika pengguna kehabisan dana maya mereka, mereka boleh membelinya semula dan terus mengambil bahagian dalam pertandingan ini. Ini memberikan pengguna-pengguna cara interaktif untuk menguji keupayaan berdagang mereka selain mempelajari teknik-teknik berdagang baru.

warc-identified-content-language: ind


content:
Mendengar kata hidrocephalus (suatu kelainan akibat gagalnya cairan otak dibuang dari dalam kepala sehingga mengakibatkan tekanan di dalam kepala bertambah tinggi) biasanya yang terbayang adalah anak-anak kecil atau bayi dengan ukuran kepala yang besar serta keterbelakangan akibat gagal tumbuh dan kembang. Gambaran seperti ini memang sering kita lihat di media elektronik maupun cetak dan kadang membuat kita merasa takut atau sedih. Namun ternyata hidrocephalus tidak hany diderita oleh anak kecil atau bayi-bayi saja. Di usia manapun, hidrocephalus dapat muncul akibat beberapa penyebab.
Salah satunya adalah hidrocephalus yang sering ditemukan pada orang lanjut usia (usia 55 tahun ke atas). Penyakit tersebut disebut dengan “Normal Pressure Hydrocephalus” atau NPH, yaitu suatu jenis hidrocephalus dengan tekanan yang relatif normal. Maksudnya disini adalah bahwa tekanan yag disebabkan oleh penyakit ini fluktuatif dimana kadang normal, kadang juga tinggi. Karena ketidakstabilan ini maka gejala yang ditimbulkan juga tidak seperti hidrocephalus yang biasa (penurunan kesadaran, muntah, pembesaran ukuran kepala dan lain-lain).
Gejala yang paling sering dan umumnya ditemukan pada orang lanjut usia dengan NPH adalah tercakup dalam trias gejala “amnesia, ataksia dan inkontinensia”. Amnesia adalah gejala berupa sering lupa/pelupa, hal ini tercermin dari ketidakmampuan untuk mengingat nama orang-orang terdekat, tempat dan waktu. Ataksia adalah ketidakmampuan untuk menjaga postur dan keseimbangan badan sehingga cenderung untuk jatuh saat berdiri atau berjalan. Inkontinensia adalah ketidakmampuan untuk menahan berkemih alias suka ngompol.Ketiga gejala ini timbul akibat penekanan pada pusat-pusat kontrol di otak oleh hidrocephalus tersebut.
Untuk mendiagnosis kemungkinan seseorang menderita NPH, maka beberapa pemeriksaan dapat dilakukan seperti pemeriksaan CT Scan kepala atau pemasangan monitor tekanan intrakranial untuk mengevaluasi fkutuasi dari tekanan di dalam kepala.
Normal Pressure Hydrocephalus
Terapi yang diberikan umumnya adalah tindakan untuk menurunkan tekanan di dalam kepala dengan memasang selang drainase dari dalam kepala ke perut (Ventriculoperitoneal Shunt; VP Shunt). Biasanya setelah pemasangan selang VP Shunt, maka ketiga gejala diatas akan berkurang.
Oleh karena itu, jika anda atau orangtua anda memiliki trias gejala di atas, cobalah diperiksakan ke dokter ahli bedah saraf/saraf untuk memastikan ada tidaknya NPH. Pikun dan pelupa serta gangguan gerak lebih banyak trjadi pada orang usia lanjut namun jangan pernah menutup mata adanya penyakit “Normal Pressure Hydrocephalus” ini.
NPH mengancam orang usia lanjut
amnesiaataksiabedah sarafCT Scandokter andrahidrocephalushydrocephalusinkontinensianormal pressure hydrocephalusoperasi
Anak, infeksi
Jahatnya infeksi otak pada anak…
November 5, 2011 dokterandra	2 Komentar
Salah satu hal yang paling ditakuti oleh seorang dokter bedah saraf seperti saya adalah infeksi khususnya infeksi pada susunan saraf pusat (otak dan tulang belakang). Berbeda dengan infeksi-infeksi lainnya di dalam tubuh kita, infeksi susunan saraf pusat merupakan salah satu jenis infeksi terberat dan sulit diobati. Penyakit-penyakit infeksi lainnya di dalam tubuh mungkin dapat diobati dengan antibiotik, tetapi infeksi otak mungkin membutuhkan antibiotik lebih kuat dan pengobatan lainnya. Ditambah, kondisi anak dengan infeksi otak biasanya tidak bagus dan dengan sistem imunitas tubuh yang sudah terganggu.
Saya ingin bercerita tentang seorang anak yang saya rawat. Anak ini tidak akan pernah bisa terlupakan dari ingatan saya, merupakan salah seorang anak yang menjadi “guru” saya selama saya pendidikan bedah saraf. Anak kecil dengan paras sangat lucu berusia sekitar 1 tahun. Yang tak terlupakan adalah kebiasaan anak ini yang suka merenggangkan badannya seperti mengedan. Tidak biasa tapi untuk anak dengan bobot yang sedikit gemuk menimbulkan rasa gemas dan lucu. Saya ingat ketika orangtuanya membawanya pertama kali ke rumah sakit. Saya melihat orangtuanya masih sangat muda tapi dengan wajah yang tenang walau sedikit khawatir. Saya melihat ukuran kepala anak itu memang lebih besar dari normal, muncul di benak saya bahwa anak ini menderita “Hidrocephalus”, suatu penyakit akibat penumpukan cairan otak di dalam kepala sehingga tekanan di dalam kepala meningkat dan mengakibatkan ukuran kepala bertambah besar.
Pendapat saya dikonfirmasi dengan gambaran pemeriksaan CT Scan kepala yang menunjukkan “Hydranencephaly”, suatu penyakit seperti hydrocephalus tetapi lebih berat karena penumpukan cairan otak lebih banyak dan jaringan otak hampir tidak tumbuh sama sekali. Saya kemudian menjelaskan kepada orangtuanya dan meminta mereka untuk bersabar. Setelah dijelaskan, orangtua tetap menginginkan dilakukan operasi walau dengan berbagai resiko yang ada.
Operasi pun dilakukan dengan pemasangan selang untuk mengalirkan cairan otak yang tertumpuk. Setelah operasi, kondisinya sedikit lebih baik dan setelah beberapa hari anak itu pulang.
Namun, 1 bulan kemudian, orangtua membawa kembali anaknya ke rumah sakit. Kondisinya lemah, dengan suhu badan yang tinggi. Terdapat pula riwayat kejang. Dilakukan pemeriksaan lengkap dan disimpulkan bahwa anak tersebut mengalami infeksi otak. Selang yang sudah kita pasang terpaksa dikeluarkan karena dapat memperberat infeksi. Anak tersebut kemudian dirawat dan diberikan antibiotik kuat oleh dokter anak. Setelah dirawat 2 minggu, anak tersebut sedikit mengalami perbaikan dan kemudian diijinkan pulang. Di rumah tidak lama, 5 hari kemudian anak itu kembali masuk rumah sakit dengan kondisi yang sama dan dirawat kembali untuk infeksi otaknya. Hal ini berlangsung terus menerus hingga saya tidak menerima kabar lagi dari orangtua.
Beberapa bulan kemudian, pada suatu pagi, saya mendapat telefon dari ibu anak tersebut. Kabar mengejutkan saya dapatkan kalau anaknya sudah tiada sejak semalam. Terjadi serangan kembali dan saat dibawa ke rumah sakit, sudah tidak bernyawa lagi. Ternyata anak lucu itu akhirnya sudah lelah dengan perjuangannya melawan penyakit berat itu. Anak kecil malang yang kuat itu akhirnya telah berpulang kepadaNYA dan mendapatkan tempat yang lebih baik. Saya sempat terdiam untuk beberapa saat. Sedih dan sedikit rasa bersalah bercampur di dalam hati dan pikiran. Seorang “guru” saya sudah pergi untuk selamanya. Selang beberapa hari, saya diundang untuk menyampaikan belasungkawa. Orangtuanya terus tersenyum dan mengucapkan terima kasih kepada saya.
Infeksi otak adalah penyakit yang berat khususnya pada anak, salah satu yang paling ditakuti oleh seorang ahli bedah saraf. Usahakan hidup dalam tingkat kebersihan yang baik dan berikan gizi yang cukup pada anak-anak kita.
anakbedah sarafhidrocephalushydranencephalyinfeksioperasiotakselangsusunan saraf pusat
Halo, apa kabar?
Blog memiliki banyak keterbatasan. Sehingga, saya lebih merekomendasikan anda untuk langsung bertatap muka dengan saya;
dr. M. Radhian Arief, Sp. BS atau dokter Andra spesialis bedah saraf
dengan perjanjian di
RS. MEDISTRA (+62 21 5210200)
Jl. Gatot Subroto, Jakarta Selatan
Hari Sabtu atau dengan perjanjian
RS. JANTUNG JAKARTA ((021) 2936 1160)
Jl. Matraman Raya, Jakarta Pusat
RS. KANKER DHARMAIS (+62-21-5681570)
Jl. S. Parman, Jakarta Barat
RS. JAKARTA (+62 21 5732241)
Jl. Jenderal Sudirman, Setiabudi, Jakarta Selatan
atau hubungi saya langsung PIN BB 265AD6C0 untuk membuat janji waktu dan tempat konsultasi.
PERHATIAN BAGI PENGUNJUNG !
BLOG INI TIDAK MELAYANI KEGAWAT DARURATAN MEDIS
Saya belum tentu dapat mengakses langsung pertanyaan anda setiap saat. Untuk itu komunikasi terkait kondisi atau penyakit yang sifatnya darurat atau gawat TIDAK DAPAT dilakukan melalui blog ini ataupun akun email dan twitter saya.
Bila anda menghadapi kondisi atau penyakit terkait kepala/ otak dan tulang belakang yang sifatnya gawat atau darurat SEGERA cari pertolongan dari petugas kesehatan terdekat atau pergi ke rumah sakit terdekat.
DENGAN MEMBERIKAN INFORMASI MEDIS MELALUI BLOG INI, ANDA TELAH MEMAHAMI BAHWA KERAHASIAANNYA TIDAK DAPAT DIJAMIN
KONSULTASI DALAM BLOG INI TIDAK DAPAT MENGGANTIKAN KOMUNIKASI LANGSUNG DOKTER-PASIEN DI RUMAH SAKIT (DAN PUSAT PELAYANAN KESEHATAN LAINNYA)
Terima kasih telah berkunjung ke dokterandra.com.
PERTANYAAN ANDA BELUM TERJAWAB ?
Pertama-tama saya menyampaikan permohonan maaf atas seluruh pertanyaan yang belum terjawab.
Selain karena kesibukan pelayanan kesehatan, masalah utama dalam 3 bulan terakhir adalah platform blog saya di wordpress.com seringkali memberikan kendala untuk mengakses akun saya.
Salah satu solusi yang saya upayakan mengatasi hal ini adalah memindahkan blog ini ke platform lain. Sebagai orang awam dalam dunia per-internetan saya baru tahu ternyata prosesnya tidak mudah dan memakan biaya. Oleh karena itu saya harap pembaca sekalian dapat bersabar dan memaklumi keterlambatan saya menjawab pertanyaan anda.
Jika masalah medis anda terasa mendesak, silahkan hubungi saya via BBM (lihat pin diatas).
Mohon bagi yang sekedar iseng-iseng, jangan menyita perhatian dan waktu yang seharusnya dapat saya berikan bagi orang lain yang betul-betul membutuhkan konsultasi.
Saya terbuka jika diantara pembaca ada dapat memberikan masukan atau kerjasama untuk meng-upgrade dokterandra.com agar menjadi lebih baik dan terus memberi manfaat bagi pembaca-pembacanya.
Terpopuler
akreditasi
anak
andra
avm
baal
bayi
bedah
bedah saraf
brain wash
cairan otak
carotid stenosis
catatan
cedera kepala
DM
dokter
dokter andra
duramater
endovaskuler
epilepsi
fungsi
fungsional
hidrocephalus
hidrosefalus
hidup
hipertensi
HNP
hormon
infeksi
internasional
jantung
JCI
kejang
kelumpuhan
kesehatan
kesemutan
kongenital
leher
Medan
minimal invasif
nasib
neuro intervensi
neurologi
neurosurgery
nyeri
nyeri pinggang
obesitas
oksigen
operasi
organ
otak
pembedahan
pembuluh darah
penelitian
penyakit
perdarahan
pusat
rumah sakit
sakit
sakit kepala
saraf
saraf tulang belakang
serebelum
spina bifida
stent
stres
stroke
stroke iskemik
trauma kepala
tulang belakang
tumbuh kembang
tumor
tumor otak
vaskuler
vitamin k
vp shunt
PERJALANAN SEORANG DOKTER BEDAH SARAF
Siapa Andra?
BRAIN WASH ?
OPERASI
RISET
INFO SARAF PUSAT
Langganan dokterandra.com via email
Tulis alamat email anda untuk dapatkan info terbaru dari dokterandra.com
Bergabunglah dengan 2.426 pengikut lainnya
Alamat Email:
BERLANGGANAN GRATIS
Temui saya di twitter
Kicauan Saya
The beautiful featured pictures
...are from National Geographic. The copyright belong to the original owner. I only use for aesthetically purpose.
(function () { document.write("");} () );
Blog di WordPress.com.
Privasi & Cookie: Situs ini menggunakan cookie. Dengan melanjutkan menggunakan situs web ini, Anda setuju dengan penggunaan mereka.

label: sv


content: Ada berbagai macam situs slot online di Indonesia saat ini. Namun masih sedikit situs slot yang menerima deposit via pulsa tanpa potongan. Satu diantaranya adalah situs 189slot yang pertama di Indonesia yang menyediakan transaksi deposit telkomsel dan xl tanpa potongan. Sehingga ketika member akan melakukan slot deposit 100ribu makan kredit yang didalam tetap 100ribu, begitu…


content: HighEnd Magazine adalah majalah mode dan gaya hidup eksklusif pertama Indonesia yang berkomitmen untuk menyajikan berita mode dan gaya hidup terbaik di dunia bagi mereka yang tahu cara menikmati hidup. HighEnd membagikan hanya berita terkurasi dan menjamu klien maupun pelanggan kami dengan acara-acara eksklusif. Pertama kali muncul dalam format cetak berbahasa Inggris, HighEnd Magazine kini hadir dalam format digital berbahasa Indonesia yang dapat Anda akses di manapun dan kapanpun. HighEnd adalah bagian dari grup media terbesar di Asia Tenggara, Media Nusantara Citra.


content: Kami menggunakan cookie untuk memperbaiki pengalaman pengguna, menganalisis trafik, dan menampilkan iklan yang sesuai


content: Purple Shampoo, Rekomendasi Shampo untuk Rambut Bleaching – Sebagai wanita, tentu ingin senantiasa tampil cantik dan memesona termasuk dengan mengecat rambut dengan warna yang indah. Supaya hasil cat makin jelas dan bagus, maka harus dilakukan bleaching rambut. Hanya saja tidak banyak yang tahu jika rambut di-bleaching membutuhkan shampo untuk rambut bleaching. Tujuannya supaya rambut tetap …


content: Metroterkini.com adalah portal berita umum, pertama kali online sejak tahun 2010. Kami mengusung tema pemberitaan dan desain yang fresh dengan tagline Independen, Akurat dan Terkini.


content:
Indonesia sedang berpacu melakukan vaksinasi COVID-19 ke sebanyak mungkin kelompok rentan. Awalnya kelompok prioritas vaksinasi COVID-19 ini dibagi ke dalam 4 kriteria yakni tenaga kesehatan, […]
Penting Diketahui Saat Menyiapkan Makanan bagi Lansia
November 4, 2020 Toby 0
Pada berbagai usia, makanan bergizi berperan penting dalam menunjang kesehatan fisik, termasuk bagi lansia. Namun seiring berjalannya waktu, para lansia mengalami penurunan nafsu makan karena […]


content:
Abai Soal Kapasitas Pengunjung, Disparbud DKI Diminta Segera Tutup Ancol Polri Dipimpin Jenderal Listyo Sigit, Banyak Perubahan yang Dilakukan Legislator PKS Minta Jokowi Desak PBB Kirim Pasukan Perdamaian ke Palestina Manajemen Ancol Perpanjang Penutupan Hingga Senin 17 Mei 2021 HKBP : Penyebab Banjir Bandang di Parapat Akibat Degradasi Hutan
Beranda Opini Menarasikan Optimisme dalam Mengelola JKN
Menarasikan Optimisme dalam Mengelola JKN
Monitor Indonesia
Jumat, 19 Maret 2021 | 14:01
Monitorindonesia.com – Tanggal 17 Maret 2021 lalu Direksi dan Dewan Pengawas (Dewas) BPJS Kesehatan melakukan rapat dengar pendapat dengan Komisi IX DPR RI. Dalam presentasi Direktur Utama BPJS Kesehatan Prof. Ali Gufron Mukti, Direktur Utama BPJS Kesehatan, mengetengahkan tiga agenda yaitu peningkatan kualitas layanan Kesehatan JKN di masa pandemi, perkembangan penyusunan kebijakan kelas standar dan pelayanan Kesehatan berdasarkan Kebutuhan Dasar Kesehatan (KDK) dan implikasinya terhadap INA CBGs dan Kapitasi, serta penjelasan tentang Klaim Bayi Baru Lahir dan Dana Jaminan Sosial (DJS) 2020.
Secara umum terkait agenda peningkatan kualitas layanan Kesehatan JKN di masa pandemik, presentasi yang disampaikan sudah baik, walaupun terkesan tidak ada yang baru untuk dipresentasikan kepada Komisi IX DPR RI. Sebagai contoh, Antrian Online memang sudah diterapkan lama dan membantu pasien JKN, namun BPJS Watch masih menemukan penumpukan pasien JKN di RS karena pasien JKN harus menanti lama untuk diperiksa. Tentunya dengan kondisi ini pasien JKN beresiko terjangkit Covid-19.
Bacaan Lainnya
Menanti Perlindungan bagi Pekerja Perempuan
SE THR Tak Memberikan Kepastian
Inpres No. 2 Tahun 2021
Seharusnya potensi terjadinya penumpukan tersebut bisa diantisipasi oleh peran Staf BPJS Kesehatan yang ada di RS, atau bila di masa pandemi ini staf BPJS Kesehatan tidak ada di RS maka BPJS Kesehatan bisa memantau ruang tunggu di RS via CCTV online yang langsung tersambungkan ke Kantor BPJS Kesehatan cabang setempat. Selain itu BPJS Kesehatan juga bisa membuka ruang pengaduan peserta secara langsung via telpon yang tersedia di ruang tunggu RS dan terkoneksi langsung ke kantor BPJS Kesehatan Cabang. Hal-hal ini tentunya yang bisa dipresentasikan sehingga ada hal baru dan pastinya bisa membantu pasien JKN.
Demikian juga dengan kepesertaan yang memang hingga saat ini kepesertaan JKN belum mencapai target UHC (Universal Health Coverage) sebesar 95 persen dari seluruh rakyat Indonesia, tentunya Direksi BPJS Kesehatan dapat mempresentasikan strategi mencapai UHC 95 persen tersebut. Salah satunya, bagaimana meningkatkan kepesertaan pekerja formal swasta yang jumlahnya masih sebanyak 16.100.673 pekerja (Per 31 Januari 2021), jauh di bawah jumlah peserta Jaminan Kecelakaan Kerja pekerja formal swasta di BPJS Ketenagakerjaan, dengan menerapkan putusan Mahkamah Konstitusi (MK) No. 70/PUU-IX/2011 dengan memberikan hak kepada pekerja untuk mendaftarkan sendiri ke BPJS atas tanggungan pemberi kerja.
Dengan meningkatkan peserta dari unsur pekerja formal swasta maka potensi pendapatan iuran JKN akan semakin besar. Dalam RKAT 2021, Pendapatan Iuran dari pekerja formal swasta ditargetkan Rp. 31,86 Triliun, padahal realisasi pendapatan iuran di 2020 mencapai Rp. 33 T lebih. Dengan penerapan Putusan MK tersebut maka potensi penerimaan iuran dari pekerja formal swasta di 2021 bisa mencapai Rp. 35 Triliun lebih, apalagi dengan diberlakukannya PP No. 37 Tahun 2021 tentang Jaminan Kehilangan Pekerjaan (JKP) yang mensyarakan kepesertaan JKN, para pekerja akan menuntut untuk diikutsertakan dalam JKN agar mendapatkan JKP ketika mengalami PHK. Potensi pendapatan iuran dari sektor pekerja formal swasta ke depan masih sangat besar dan bisa melebihi penerimaan iuran dari PBI APBN.
Terkait dengan presentasi Direksi BPJS Kesehatan tentang Penjelasan DJS 2020, saya menilai narasi penjelasan yang disampaikan Dirut bernuansa pesimistis dengan hanya mengetengahkan ketentuan aset bersih DJS yang masih minus Rp. 6,36 Triliun di akhir 2020 lalu, hingga ada media yang memberitakan dengan judul “Kas Surplus Rp 18,7 T, Keuangan BPJS Kesehatan Masih ‘Reyot’.” Penjelasan ini mirip dengan penjelasan Pak Dirut ketika diwawancarai Radio Elshinta beberapa waktu lalu yang menarasikan pesimisme dengan fakta adanya arus kas surplus Rp. 18,73 Triliun.
Seharusnya narasi yang dibangun Pak Dirut adalah narasi optimisme dengan menyakinkan publik tentang kemampuan dana DJS untuk memenuhi kewajiban ke Faskes, dan beban lainnya. Pak Dirut kerap kali menyebutkan IBNR (Incurred But Not Resported) atau klaim sudah terjadi namun belum ditagihkan faskes. Menurut saya istilah IBNR ini agak membingungkan, mengapa disebut klaim sudah terjadi tapi belum ditagihkan oleh faskes. Disebut ada klaim kalau sudah ditagihkan oleh faskes.
Memang potensi rata-rata beban DJS per bulan sekitar Rp. 9,44 T, seperti yang ditetapkan dalam RKAT 2021 yaitu sebesar Rp. 113,35 T, namun dengan adanya surplus Rp. 18,73 T di akhir tahun 2020 dan potensi pendapatan iuran yang ditetapkan di RKAT 2021 sebesar Rp. 145,83 T (rata-rata sebulan sebesar Rp. 12.15 T) maka pemenuhan beban DJS tidak akan menjadi masalah.
Seharusnya Pak Dirut menjelaskan strategi untuk mencapai Pendapatan Iuran yang di RKAT 2021 ditetapkan sebesar Rp. 145.83 T dan bagaimana untuk meningkatkannya, selain itu bagaimana Pak Dirut menjelaskan untuk meningkatkan pendapatan dari Pajak Rokok yang diamanatkan Pasal 99 dan 100 Perpres No. 82 Tahun 2018. Hal-hal ini sangat berarti untuk dijelaskan sehingga tercipta optimisme dalam mengelola JKN ke depan.
Membandingkan presentasi Direksi dan Dewas BPJS Kesehatan di depan Komisi IX DPR RI lalu tampak justru Dewas yang lebih optimis, paling tidak dalam presentasinya menyebut kata “surplus” sementara di presentasi Pak Dirut tidak ada satu kata “surplus” yang dituliskan. Saya tidak tahu apakan ada kata “surplus” diucapkan oleh Pak Dirut dalam presentasinya, semoga terucapkan dengan optimismenya ke depan.
Program JKN sudah memberikan banyak manfaat untuk rakyat Indonesia, walaupun masih ada masalah yang muncul di sisi regulasi dan implementasi. Semoga Direksi serta Dewas BPJS Kesehatan tetap optimis untuk menyelesaikan persoalan-persoalan yang muncul, dan Pemerintah mau merevisi regulasi-regulasi yang selama ini menjadi penghambat masyarakat mengakses JKN.
Penulis Koordinator BPJS Watch, Timboel Siregar
BPJS WacthMengelola JKNTimboel Siregar
Sebarkan
Navigasi pos
Pos sebelumnya Kecelakaan Helikopter Tewaskan 9 Personal Militer Afghanistan
Pos berikutnya Besok Tilang Elektronik Bakal Diluncurkan Secara Nasional, Tapi Operasional Belum Jelas

annotation: header footer


content: Nasi campur merupakan salah satu jenis makanan yang identik dengan chinese food. Nasi yang berisi lauk pauk serta daging babi ini begitu sangat digemari di Jakarta. Sakah satu kawasan yang dijadikan tempat perburuan nasi campur enak adalah Cengkareng. Tempat makan nasi campur di Cengkareng sangat mudah ditemui karena jumlahnya yang sangat banyak. Meskipun banyak tempat makan nasi campur di Cengkareng, namun hanya ada beberapa tempat makan saja yang jadi favorit. Rata-rata tempat makan nasi campur di Cengkareng sangat disukai karena memiliki rasa yang enak, porsi banyak dan harga yang terjangkau.


content:
Dengan kejadian dari dampak krisis Covid-19, banyak pemilik rumah yang mulai memikirkan tentang betapa pentingnya kebersihan rumah mereka. Praktik higienis telah menjadi bagian penting dari rutinitas sehari-hari setiap orang, baik itu cara kita mencuci tangan atau cara kita membunuh kuman dan bakteri yang masuk ke dalam properti kita. Dengan banyaknya ruang keluarga yang berbagi lebih banyak dari sebelumnya, penting untuk mempertimbangkan kebersihan rumah.
Berikut ini beberapa alasan pentingnya menjaga kebersihan rumah
Menghentikan Penyebaran Kuman
Ada banyak cara kuman masuk ke rumah Anda, dari kotoran yang menempel di sepatu atau pakaian Anda hingga menyebarkannya melalui sentuhan. Hal ini berdampak buruk bagi kesehatan semua orang karena kuman dapat secara aktif menekan sistem kekebalan, sehingga memudahkan kita untuk jatuh sakit.
Lihatlah desinfektan rumah tangga yang Anda beli. Apakah cocok untuk jenis permukaan atau lantai? Apakah mereka memberikan manfaat antibakteri? Jika Anda tidak yakin produk mana yang harus dibeli, lihat saran pembersihan kami yang bermanfaat .
Anda juga harus ingat untuk mengganti atau mencuci kain, pel kepala dan spons secara teratur agar tidak menyebar di sekitar kotoran yang menempel di permukaannya. Keringkan apapun yang Anda bersihkan secara menyeluruh karena kuman dapat berkembang biak dalam kondisi lembab.
Praktik ini juga dapat membantu menghentikan masuknya infeksi di dalam rumah, jadi selalu pertimbangkan permukaan mana yang sering disentuh, termasuk meja dapur, pegangan pintu, dan pegangan tangan. Anda bisa menyerahkan permasalahan ini kepada perusahaan cleaning service yang berpengalaman.
Meminimalisir Alergi
Alasan bagus lainnya untuk menjaga kebersihan rumah Anda adalah untuk menghentikan alergen yang memicu gejala bagi kita yang sensitif terhadap hal-hal seperti serbuk sari atau bulu hewan peliharaan. Hal ini terutama terjadi pada musim semi dan musim panas ketika demam alergi serbuk bunga sedang meningkat, menyebabkan berbagai masalah bagi penderita.
Dengan memiliki jadwal pembersihan yang teratur, Anda dapat menghilangkan banyak alergen dari rumah, baik alergen tersebut berpindah melalui jendela yang terbuka atau melalui rambut dan pakaian. Ingat – debu dan alergi dapat melekat pada apa saja, termasuk karpet, tirai, kain pelapis, tirai dan sprei, yang dapat mulai mempengaruhi kualitas udara di rumah.
Ciptakan Lingkungan Bersih untuk Tinggal & Bekerja
Dengan banyaknya dari kita yang bekerja dari rumah, pentingnya lingkungan yang bersih tidak pernah sejelas ini. Pekerjaan yang tidak sempat Anda lakukan atau wastafel kotor yang tidak dapat Anda abaikan dapat mulai mempengaruhi perasaan nyaman Anda, terutama jika meja dapur Anda telah menjadi kantor darurat.
Rumah yang bersih dapat membantu Anda merasa lebih produktif dan nyaman di setiap ruang. Hanya karena Anda tidak perlu khawatir dengan pengunjung yang datang, bukan berarti Anda tidak memiliki hak untuk merasakan ruang kerja dan tempat tinggal yang segar. Anda dapat menciptakan lingkungan bersih dengan bantuan perusahaan cleaning service.


content: cv sakana indo prima sebagai pemilik merek sakana. bergerak dibidang olahan ikan dan udang dikemas dan didistribusikan dalam bentuk frozen food. saat ini sakana memiliki 27 varian produk. dan sudah tersebar keberbagai daerah di Indonesia.


content: Inilah daftar harga sepeda Polygon mulai Rp 950 ribu hingga Rp 5 juta pada Juni 2020. Anda dapat memilih seri sepeda gunung (MTB)…


content:
Pada masa sekarang ini, dunia sekitar kita sering mengangkat suatu kebohongan guna memecah belah kehidupan beragama, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Berbagai usaha-usaha lembut digunakan sebagai senjata memecah belah persatuan bangsa. Dalam dunia politik tidak ada ikatan persekutuan yang langgeng, setiap saat koalisi dapat dibuat dan dibubarkan bahkan diingkari. Pihak-pihak yang berseberangan pun bisa bertemu karena adanya kepentingan yang menyatukan, yaitu kepentingan untuk berkuasa.
Tetapi kuasa kerajaan Allah dan kuasa Beelzebul adalah dua hal yang berlawanan. Kepentingannya tidak pernah dapat bertemu dan berdamai satu sama lain. Kuasa yang menyelamatkan dan memberi damai sejahtera tidak mungkin dapat berjalan seiring dengan kuasa yang merusak dan membinasakan.
Bacaan Injil hari ini menceritakan bagaimana orang-orang tidak beriman menolak ajaran Yesus. Orang tidak beriman ini berpandangan bahwa apapun yang dilakukan oleh Yesus, semua adalah buruk dan merupakan karya si jahat. Mereka iri dan tidak senang apabila Yesus nampak hebat dan berkuasa. Mereka menyebarkan gosip dan menfitnah kalau Yesus mengusir setan dengan kuasa Beelzebul. Meskipun demikian, Yesus tidak marah, tidak menyerang dan tidak membenci orang-orang yang menolak ajaran-Nya. Yesus dengan lembut menyapa dan berdialog dengan mereka.
Bagaimana jawaban Tuhan Yesus pada saat difitnah berkenaan dengan pengusiran setan yang membuat seseorang menjadi bisu? Setelah gagal melawan secara terbuka, musuh Yesus memakai jalan memfitnah. Mereka mengatakan bahwa Yesus sanggup mengusir setan bukan karena kuasa yang berasal dari Allah, melainkan karena Dia bersekutu dengan Beelzebul, sang penghulu setan.
Tuhan Yesus memberi dua jawaban yang mematahkan pendapat mereka, yaitu:
Yesus menjawab bahwa jika sebuah kerajaan terjadi perang saudara, kerajaan itu pasti tidak akan menjadi lemah dan tidak bisa bertahan. Jika Beelzebul menyerang anggotanya sendiri, maka kerajaan setan pasti akan berakhir. Hanya ada satu cara mengalahkan setan, yaitu dengan kuasa Allah (Luk 11:17-22). Jawaban ini masuk akal sehingga tidak bisa dibantah.
Yesus memberi pertanyaan yang membuat lawannya harus menentukan sikap, untuk menjadi sahabat-Nya atau menjadi lawan-Nya. Tidak ada sikap yang netral. Tidak bersama Kristus berarti melawan Dia. Tidak mengumpulkan kawanan domba Allah berarti menceraiberaikan (Luk11:23).
Ketika kita berbuat kebaikan atau kebenaran, akan selalu ada orang yang tidak suka pada kita. Si jahat tidak senang ketika kita menyenangkan hati Tuhan. Tetapi tetaplah berbuat kasih dan meneladan sikap Yesus. Karena yang Yesus lakukan bukan untuk mendapat simpati, tetapi semua adalah karena kasih.
Ada pepatah populer yang sering kita dengar, ‘fitnah itu lebih kejam daripada pembunuhan’. Fitnah bisa menghancurkan seseorang. Memfitnah berarti memainkan peran seperti seorang hakim yang menghakimi seorang terdakwa. Kita semua adalah anak Allah, warga kerajaan Allah. Janganlah hendaknya kita mengotori hidup dengan cara menyebarkan gosip atau memfitnah orang lain.
Mungkin secara sadar atau tidak, kita yang mengaku sebagai anak Allah, sebagai pelaku Firman, bahkan menyatakan diri sebagai pelayan atau hamba Tuhan, yang selalu menyediakan waktu untuk membaca dan merenungkan Firman Tuhan setiap hari, tapi suatu saat lidah dan bibir kita bisa terpeleset dengan memfitnah orang lain.
Kadang kita tidak mengetahui kebenaran suatu cerita bisa dengan seenaknya menambah-nambahi perkataan orang lain, atau menceritakan suatu cerita yang kita sendiri tidak tahu kebenarannya.
Memang tanpa kita sadari menggosipkan orang lain itu adalah sesuatu yang membuat kita terlena, karena kita berusaha menceritakan kejelekan dan kelemahan orang lain. Dan merasa diri kita adalah orang yang terbaik, terhebat, orang yang suci dan bebas dari kelemahan.
Kadang kala, hanya karena kita mendengar satu dua kalimat saja dari satu orang, kita bisa jadi penyebar berita yang hebat dengan menceritakan ulang satu dua kalimat yang kita dengar tadi. Dan celakanya, satu dua kalimat tersebut kita bumbui sehingga menjadi suatu cerita yang menarik dan meyakinkan orang lain bahwa apa yang kita ceritakan tadi adalah suatu kebenaran yang terjadi.
Pada masa retret agung ini, mari kita merefleksi diri apakah kita yang menyatakan diri sebagai pelayan Tuhan, hamba Tuhan, mitra kerja Allah, bahkan sebagai anak Allah, sudah hidup benar dan berkenan di hadapan Tuhan.
Apakah lidah dan bibir kita selalu menyatakan kebenaran?
Apakah kita merasa orang yang terhebat dengan menceritakan kelemahan dan kekurangan orang lain?
Apakah kita pernah mendengar satu dua kalimat perkataan seseorang dan menceritakannya kembali kepada yang lain dengan menambah-nambahi sehingga menjadi suatu cerita yang meyakinkan atau gosip yang menarik?
Apakah kita pernah menceritakan suatu kejadian dengan hanya mendengar dari sepihak saja tetapi agar kita terlihat hebat, kita memfitnah bahkan menyebarkannya padahal kita sendiri tidak tahu kebenarannya?
Apakah kita pernah atau sering melukai hati orang lain dengan perkataan dan perbuatan yang kita lakukan?
Apakah kita sering menjadi orang yang munafik, dengan pura-pura bersikap baik di depan semua orang?
Pada masa prapaskah ini merupakan saat yang tepat bagi kita untuk menyadari apa yang sudah pernah kita perbuat. Hal-hal manakah dari refleksi tersebut di atas yang sudah kita lakukan, bahkan tanpa kita sadari, perbuatan kita itu sudah merusak nama baik bahkan merusak kehidupan orang lain?
Seperti sebuah ilustrasi tentang sebatang kemoceng, yaitu alat pembersih debu yang terbuat dari bulu-bulu ayam. Kemoceng tersebut kita bawa ke atas jembatan. Kemudian kita mencabut semua bulu-bulu yang melekat pada kemoceng tersebut. Setelah itu kita membuang bulu-bulu kemoceng ke bawah jembatan. Dan apa yang terjadi? Bulu-bulu tersebut akan beterbangan kian kemari. Selang beberapa saat kemudian, kita menyesal telah mencabuti dan membuang bulu-bulu tersebut, lalu kita berusaha memungut satu per satu bulu-bulu yang sudah berhamburan tadi. Dapatkah kita mengumpulkan kembali semua bulu-bulu tersebut dan kita rangkai menjadi satu kemoceng yang indah seperti sebelumnya?
Suatu refleksi diri dan ilustrasi yang perlu kita renungkan hari ini dengan hati terbuka. Dengan rendah hati, kita mohon Roh Kudus untuk menjamah dan melembutkan hati kita, agar kita dapat dibentuk oleh Tuhan menjadi bejana yang indah bagi kemuliaan Tuhan.