content:
Matematika merupakan pembelajaran yang berperan penting dalam kehidupan sehari-hari. Bahkan, matematika sangat penting dalam perkembangan pengetahuan dan teknologi di era sekarang yang semakin modern. Maka dari itu, untuk menghadapi tantangan era perkembangan teknologi, berbagai kemampuan sangat diperlukan. Salah satu kemampuan yang perlu dikembangkan adalah kemampuan representasi matematis pada siswa.
Kemampuan representasi matematis merupakan salah satu kemampuan yang penting untuk dikembangkan dan yang harus dimiliki oleh setiap siswa. Oleh karena itu, kemampuan representasi dapat membangun dan memperdalam konsep pemahaman, penalaran, membuat hubungan dan menggunakan representasi yang bermacam-macam. Pada dasarnya, bentuk representasi setiap siswa akan berbeda-beda. Hal tersebut, yang tercantum dalam indikator untuk mengukur kemampuan representasi terdapat tiga yaitu representasi visual, representasi simbolik, dan representasi verbal. Kemampuan ini juga akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Oleh karena itu, bagi siswa yang memiliki kemampuan representasi yang tinggi, siswa akan lebih mudah untuk memecahkan atau menyelesaikan permasalahan atau persoalan.
Kata Kunci : representasi matematis, representasi visual, representasi simbolik, representasi verbal
PENDAHULUAN
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran wajib ada di setiap sekolahan. Sebab, matematika tidak lepas dari kehidupan sehari-hari. Terlebih di era sekarang, matematika banyak digunakan dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dalam menghadapi tantangan era perkembangan teknologi, berbagai kemampuan matematis sangat diperlukan. Oleh karenanya, pembelajaran matematika diharapkan dapat membuat siswa untuk mengembangkan berbagai kemampuan yang sejalan dengan tujuan kurikulum 2013 (Yusmin & Nursangaji, 2016 : 1) yaitu mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban dunia.
Namun, pada kenyataannya pembelajaran matematika masih berpusat pada guru (teacher center), dimana siswa belum dapat mengembangkan berbagai kemampuannya sesuai harapan pada tujuan kurikulum 2013. Hal ini, ditandai dengan masih banyak guru yang melaksanakan pembelajaran dengan cara menerangkan dan memberikan latihan kepada siswa. Pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher center) seperti itu dirasa belum memberikan kebebasan siswa untuk menyampaikan idenya. Akibatnya, kemampuan matematis yang dimiliki siswa belum berkembang secara optimal. Padahal, dengan kemampuan matematis yang berkembang dengan baik dapat meningkatkan mutu pembelajaran. Oleh karena itu, hal yang menjadi tantangan bagi guru mengembangkan kemampuan matematis siswa.
Peran guru sangat penting dalam menumbuhkan kemampuan matematis bagi siswa. Kemampuan matematis tersebut sangat beragam. Menurut NCTM (Wahyu Handining Tyas Wahyu, Imam Sujadi dan Riyadi, 2016 : 781) bahwa dalam pelaksanaan pembelajaran matematika di sekolah, pendidik harus memperhatikan lima standar kompetensi yang utama yaitu kemampuan pemecahan masalah (Problem Solving), kemampuan komunikasi (Communication), kemampuan koneksi (Connection), kemampuan penalaran (Reasioning), dan representasi (Representation). Perlu diketahui, jika kemampuan representasi pada awalnya sebagai bagian dari kemampuan komunikasi matematis. Namun, setelah disadari jika representasi hal yang selalu muncul dalam mempelajari matematika maka representasi perlu ditekankan dan perlu mendapatkan perhatian. Oleh karena itu, guru sebaiknya memunculkan kemampuan representasi matematis dalam proses pengajaran matematika di kelas. Selain itu, kemampuan representasi merupakan kemampuan yang paling penting untuk dikembangkan sebab kemampuan ini digunakan sebagai dasar untuk pembelajaran matematika.
Kemampuan representasi matematis sebenarnya bukan hanya merujuk pada hasil yang diwujudkan dalam konstruksi baru dan berbeda, tetapi proses untuk mendapatkan dan memahami konsep tersebut. Selain itu, kemampuan representasi dapat diwujudkan dengan pembelajaran yang tidak berpusat pada guru dan tidak hanya menyampaikan informasi seperti pengertian, prosedur, fakta, yang biasanya dihafalkan oleh siswa. Namun, guru harus bisa melibatkan siswa untuk aktif dalam pembelajarannya. Maka dari itu, keikutsertaan siswa diharapkan dapat memperdalam pemahaman siswa dalam matematika. Hal ini, guru dapat menerapkan berbagai model pembelajaran kooperatif untuk menjadikan siswa aktif dalam proses KBM yang nantinya pembelajaran akan berpusat pada siswa (students center).
Selain itu, tujuan untuk belajar matematika sebetulnya banyak dan sangat bermanfaat bagi kehidupan. Salah satu tujuan belajar matematika agar siswa mempunyai kemampuan untuk merepresentasikan matematis. Hal ini, sebagai sarana untuk mengasah pemahaman dan penalaran siswa tentang kecermatan, berpikir logis, kritis dan kreatif. Oleh karena itu, kemampuan representasi menjadi hal yang juga difokuskan dalam pembelajaran matematika.
PEMBAHASAN
A.	Definisi Representasi Matematis
Menurut Sabirin (dalam Saputri, 2017 : 3), representasi adalah suatu bentuk interpretasi dari pemikiran siswa terhadap suatu masalah yang digunakan sebagai alat bantu dalam menemukan solusi dari permasalahan tersebut. Bentuk representasi yang muncul dari setiap siswa tentu berbeda-beda. Representasi dapat berupa kata-kata, tulisan, gambar, tabel, grafik, simbol matematika, dan sebagainya sesuai kemampuan siswa tersebut.
Representasi menurut Jones & Knuth (Sabirin, 2014 : 33) adalah model atau bentuk pengganti dari suatu situasi masalah yang digunakan untuk menemukan solusi. Sebagai contoh, suatu masalah dapat direpresentasikan dengan obyek, gambar, kata-kata, atau simbol matematika.
Sedangkan dalam NCTM (2002) (Sabirin, 2014 : 34) dinyatakan bahwa representasi merupakan cara yang digunakan seseorang untuk mengkomunikasikan jawaban atau gagasan matematik yang bersangkutan. Representasi yang dimunculkan oleh siswa merupakan ungkapan-ungkapan dari gagasan-gagasan atau ide-ide matematika yang ditampilkan siswa dalam upaya untuk mencari suatu solusi dari masalah yang sedang dihadapinya.
Berdasarkan definisi-definisi tersebut dapat disimpulkan bahwa representasi merupakan suatu bentuk yang menggantikan untuk menjelaskan konsep yang kemudian dapat ditemukan solusi dengan cara yang berbeda-beda sesuai kemampuan pikirannya siswa.
Hiebert dan Carpenter (Ikhwan permana & Surya, 2017 : 2) mengemukakan bahwa representasi terbagi menjadi dua yaitu representasi internal dan representasi eksternal. Representasi internal berarti berpikir tentang ide matematika yang memungkinkan pikiran seseorang bekerja atas dasar ide tersebut. Sedangkan, representasi eksternal berarti berpikir tentang ide matematika yang kemudian dikomunikasikan yang nantinya akan diwujudkan dalam benuk verbal, gambar, dan benda konkrit.
Proses interaksi antara repersentasi internal dan representasi eksternal dapat digambarkan sabagai berikut (“Kerangka Teoritis,” 2008 : 9):
Untuk mengukur kemampuan representasi matematis juga diperlukan indikator. Indikator yang dapat menunjukkan bahwa siswa telah mempunyai kemampuan representasi matematis sebagai berikut (Yudhanegara, 2017):
1.	Representasi visual (gambar, diagram, grafik, atau tabel),
2.	Representasi simbolik (pernyataan matematis/notasi matematis, numerik/simbol aljabar),
3.	Representasi verbal (teks tertulis/kata-kata).
Terkait dengan indikator pertama, yaitu representasi visual yang di dalamnya tercantum gambar, diagram, grafik, atau tabel. Dalam hal ini, siswa dituntut dalam menyelesaikan masalah diharapkan dapat disajikan ke dalam bentuk diagram, grafik, tabel, gambar/pola – pola. Sehingga, dengan representasi visual akan menjadikan siswa terfasilitasi dan tertarik serta memperjelasnya dalam menyelesaikan masalah.
Terkait dengan indikator kedua, yaitu representasi simbolik yang di dalamnya tercantum pernyataan matematis/ notasi matematis, numerik/simbolik aljabar. Kemampuan ini diharapkan siswa dapat membuat persamaan atau model matematika dan hipotesis atau dugaan sementara. Sehingga, dengan begitu siswa dapat dikatakan sudah memahami maksud dari soal tersebut. Kemudian, dengan melibatkan model matematika tersebut siswa dapat meyelesaikan persoalannya.
Terkait dengan indikator ketiga, yaitu representasi verbal yang di dalamnya tercantum gambar, teks tertulis/kata – kata. Pada indikator ini, dari suatu permasalahan siswa diharapkan dapat menafsirkan baik secara lisan maupun kata – kata. Dalam menafsirkan atau menyusunnya tersebut berdasarkan langkah – langkah yang sistematik.
Villegas (Triono, 2017: 14) dalam penelitiannya membuat suatu hubungan dari ketiga bentuk indikator representasi yaitu representasi verbal, representasi simbolik, dan representasi visual seperti pada gambar berikut.
Dari gambar tersebut menunjukkan bahwa ketiga bentuk representasi yaitu representasi verbal, representasi gambar, dan representasi simbolik saling berhubungan dan saling mempengaruhi. Gambar tersebut dapat diketahui bahwa setiap satu representasi saling mempengaruhi dua bentuk representasi lainnya.
Sehingga, kemampuan representasi merupakan salah satu kemampuan yang penting dikembangkan serta harus dimiliki oleh setiap siswa. Sebab, kemampuan representasi matematis dapat membangun dan memperdalam pemahaman konsep dan penalaran matematis siswa. Selain itu, karena kemampuan ini dapat membantu siswa untuk mengorganisasikan ide – ide mereka dalam menyelesaikan pemasalahan maupun persoalan. Pada dasarnya, bentuk representasi setiap siswa akan berbeda – beda. Hal tersebut yang terdapat pada indikator kemampuan representasi matematis seta dapat digunakan sebagai tolok ukur bagi setiap siswa. Perlu diketahui juga jika kemampuan ini merupakan salah satu aspek kognitif. Oleh karena itu, kemampuan ini juga akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa atau dengan kata lain, hasil belajar siswa akan ditentukan oleh kemampuan representasi matematis. Maka dari itu, karena berkaitan erat jika siswa memiliki kemampuan representai yang tinggi, siswa akan lebih mudah untuk memecahkan atau menyelesaikan permasalahan atau persoalan.
B.	Alasan Mengembangkan Kemampuan Representasi Matematis
Menurut Jones (2000) (dalam Sabirin, 2014 : 34–35) beberapa alasan penting yang mendasari dikembangkannya kemampuan representasi matematis adalah sebagai berikut :
1.	Kelancaran dalam melakukan translasi di antara berbagai bentuk representasi berbeda, merupakan kemampuan mendasar yang perlu dimiliki siswa untuk membangun konsep dan berpikir matematis.
2.	Cara guru dalam meyajikan ide-ide matematika melalui berbagai representasi akan memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap pemahaman siswa dalam mempelajari matematika.
3.	Siswa membutuhkan latihan dalam membangun representasinya sendiri sehingga memiliki kemampuan dan pemahaman konsep yang kuat dan fleksibel yang dapat digunakan dalam memecahkan masalah.
Selain itu, kemampuan representasi matematis juga mempunyai manfaat. Manfaat kemampuan representasi matematis pada dasarnya bukan bagi siswa saja melainkan bagi guru juga. Beberapa manfaat yang dieroleh guru atau siswa sebagai hasil proses pengajaran dan pembelajaran yang melibatkan representasi matematis sebagai berikut (Surya, 2017: 6) :
1.	Pengajaran yang melibatkan representasi dapat memicu guru dalam meningkatkan kemampuan mengajar dengan cara belajar baik dari representasi-representasi yang dihadirkan siswa – karena seringkali siswa menggambarkan sesuatu yang berbeda dengan apa yang ada dalam fikiran guru bahkan siswa membuat representasi yang aneh-aneh maupun dengan proses pengembangan wawasan keilmuannya. Pada sisi yang lain, representasi-representasi yang dibuat oleh siswa memberi kesempatan kepada guru untuk mengetahui dan mengakses bagaimana siswa berpikir tentang matematika.
2.	Pembelajaran matematika yang menekankan representasi dapat memberi manfaat atau nilai tambah untuk siswa seperti :
a.	Meningkatkan Pemahaman Siswa
Belajar matematika dengan mengandalkan pemahaman berarti bahwa gagasan atau ide matematik yang dipelajari direpresentasikan dengan baik secara internal di dalam fikiran siswa maupun secara eksternal berupa penyajian dalam bentuk lisan, simbol-simbol tertulis, gambar-gambar, atau objek-objek fisik. Penggunaan representasi matematik dalam pembelajaran dapat membuat siswa lebih baik dalam pemahaman, penganalisisan cara penyelesaian, penyediaan fasilitas pemanipulasian, dan pembentukan mental image baru.
b.	Menjadikan Representasi Matematik sebagai Alat Konseptual
Thomas dan Hong ( dalam Rangkuti, 2014 : 116) berpendapat bahwa suatu representasi dapat dilihat sebagai suatu konstruksi yang multi-muka yang mengasumsikan peran-peran berbeda tergantung kepada cara siswa berinteraksi dengan representasi tersebut7. Siswa dapat berinteraksi dengan representasi sedikitnya dalam dua cara yaitu dengan mengobservasinya atau dengan melakukannya.
Sehingga, berdasar pemaparan diatas bahwa kemampuan representasi matematis memberikan pentingnya serta manfaatnya, sebagai berikut :
1.	Meningkatkan pemahaman siswa dalam menyelesaikan permasalahan yang berarti jika permasalahan atau persoalan matematis dapat ditunjukkan atau digambarkan, diharapkan siswa lebih baik dalam memahami dan menganalisis cara penyelesaian.
2.	Dapat membantu siswa untuk mengorganisasikan ide – idenya, memfokuskan pada permasalahan dan membangun konsep.
C.	Mengembangkan Kemampuan Representasi Matematis : model PBL
Kemampuan representasi matematis pada siswa sebaiknya dikembangkan dengan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa (students center). Oleh karena itu, dapat dikembangkan melaui berbagai model pembelajaran kooperatif. Salah satu model yang dapat dikembangkan, misalnya pembelajaran berbasis masalah (problem based learning). Sebab, pembelajaran dengan menggunakan model PBL mempunyai karakteristik. Karakteristik dari PBL yaitu dalam pembelajarannya dilakukan diskusi dengan kelompok kecil dan disajikan dengan suatu permasalahan yang cukup menantang bagi siswa. Sehingga, dengan hal tersebut diyakini cukup menjanjikan kemungkinan untuk mengembangkan kemampuan representasi matematis. Selain itu, siswa juga mempunyai kesempatan untuk belajar proses matematika yang berkaitan dengan komunikasi, pemahaman, penalaran dan pemecahan masalah.
Perlu diketahui (Rahmawati, 2015:23–24), jika pembelajaran dengan model PBL memiliki hubungan dengan kemampuan representasi matematis. Hal ini diketahui jika PBL dalam pembelajarannya bergantung pada lima komponen yang saling berkaitan, yaitu konsep (concepts), keahlian (skills), proses (processes), sikap (attitudes), dan metakognisi (metacognition).
Untuk memberi gambaran bagaimana cara mengembangkan kemampuan representasi matematis siswa melalui model PBL, akan diberikan sebuah contoh implementasi PBL dalam materi relasi kelas VII. Pada dasarnya, materi relasi berisi konsep, prinsip, prosedur, cara menyatakan suatu relasi, serta penerapannya dalam kehidupan nyata.
Pemberian masalah pada PBL dengan tingkat kesulitan yang beragam, mulai dari yang lebih mudah hingga ke yang lebih sukar, siswa akan belajar untuk memahami permasalahan, memilih strategi untuk menyelesaikan, menyelesaikan permasalahan, dan mengecek penyelesaian yang diperolehnya.
Pembelajaran PBL pada menit awal diberikan kesempatan untuk memahami masalahan. Kemudian, dilanjutkan dalam memilih strategi untuk menyelesaikan permasalahan dipilih suatu teknik. Teknik atau strategi yang dapat digunakan misalnya, adanya gambar, diagram, model matematika, atau adanya hubungan dari keterangan – keterangan yang dapat digunakan sebagai petunjuk.
Sintaks atau langkah-langkah pembelajaran PBL melalui lima fase seperti tabel di bawah ini (Farhan & Retnawati, 2014 : 231) :
Fase	Perilaku guru
Memberikan orientasi tentang permasalahannya kepada siswa	Guru membahas tujuan pelajaran, mendeskripsikan berbagai kebutuhan logistik penting dan memotivasi siswa untuk terlibat dalam kegiatan mengatasi masalah.
Mengorganisasikan siswa untuk belajar	Guru membantu siswa untuk mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas-tugas belajar yan terkait dengan permasalahannya
Membantu investigasi mandiri dan kelompok	Guru mendorong siswa untuk mendapatkan informasi yang tepat, melaksanakan eksperimen, dan mencari penjelasan dan solusi
Mengembangkan dan mempresentasikan artefak dan exhibit	Guru membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapakan artefak artefak yang tepat, seperti laproan, ekaman video, dan model-model yang membantu mereka untuk menyampaikannya pada orang lain.
Menganalisis dan mengevaluasi proses mengatasi masalah	Guru membantu siswa untuk melakukan efleksi terhadap investigasinya dan proses-proses yang mereka gunakan
Berikut ini merupakan contoh soal yang dapat menggambarkan kemampuan representasi siswa yang diadopsi dari penelitian yang dilakukan oleh………………..:
KESIMPULAN
Dari penjelasan yang telah disampaikan maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan representasi matematis merupakan salah satu kemampuan yang penting untuk dikembangkan dan yang harus dimiliki oleh setiap siswa. Indikator untuk mengukur kemampuan representasi terdapat tiga yaitu representasi visual, representasi simbolik, dan representasi verbal. Representasi visual yang terdiri dari gambar, diagram, grafik, dan tabel. Representasi simbolik yang dapat terdiri dari pernyataan matematis, notasi matematis, numerik atau simbol aljabar. Sedangkan representasi verbal yang dapat terdiri dari teks tertulis atau kata – kata. Kemampuan ini juga akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Sehingga, bagi siswa yang memiliki kemampuan representasi yang tinggi, siswa akan lebih mudah untuk memecahkan atau menyelesaikan permasalahan atau persoalan.Pengembangan kemampuan representasi matematis dapat diterapkan dalam berbagai model pembelajaran yang melibatkan siswa aktif. Sehingga, siswa akan terlatih untuk berpikir logis, kreatif dan kritis.
DAFTAR PUSTAKA
Farhan, M., & Retnawati, H. (2014). Keefektifan PBL Dan IBL Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Representasi Matematis, dan Motivasi Belajar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 227–239. https://doi.org/10.21831/jrpm.v1i2.2678
Ikhwan permana, R., & Surya, E. (2017). Pengaruh Kemampuan Representasi dalam Pembelajaran Matematika. ResearchGate, (November). Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/320755419
Kerangka Teoritis. (2008), 7–25.
Rahmawati, P. S. (2015). Pengaruh pendekatan problem solving terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Skripsi, 1–193.
Sabirin, M. (2014). Representasi Dalam Pembelajaran matematika. JPM IAIN Antasari, 1(2), 33–44.
Saputri, M. D. (2017). ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI HIMPUNAN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BAKI.
Surya, N. Y. dan E. (2017). Kemampuan Representasi Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika, (December).
Triono, A. (2017). Analisis kemampuan representasi matematis siswa kelas viii smp negeri 3 tangerang selatan, 1–121.
Wahyu Handining Tyas Wahyu, Imam Sujadi dan, & Riyadi. (2016). Representasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Pada Materi Aritmatika Sosial Dan Perbandingan Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa Kelas Vii Smp Negeri 15 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 4(8), 781–792. Retrieved from http://jurnal.fkip.uns.ac.id
Yusmin, E., & Nursangaji, A. (2016). Kemampuan representasi matematis siswa dalam materi fungsi di kelas viii smp bumi khatulistiwa, 1–9.
Related posts:
ABSTRAK Tahun 2015 menjelaskan bahwa Gerakan Literasi
ABSTRAK untuk mengetahui “Peranan Budaya Literasi dalam
Manusia suatu lingkungan pergaulan, yang dikenal sebagai
KEMAMPUAN Abstrak Matematika merupakan pembelajaran yang berperan penting
KEMAMPUAN Email : [email protected] ,2 [email protected] Abstrak Matematika
Post navigation
Corruption significant and has one of the
According Learning by definition is acquiring the knowledge
Subjects admin May 15, 2019 July 26, 2020
KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS :
Apa, Mengapa dan Bagaimana Mengembangkannya?
Disusun Guna Memenuhi Tugas Penulisan Karya Ilmiah
Dosen Pengampu : Abdul Aziz Saefudin, M.Pd
We Will Write a Custom Essay Specifically
For You For Only $13.90/page!
order now
Oleh :
Ineke Gista Ayu Budiutami
NPM. 15144100067
Kelas : 6A3
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA
2018
KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS :
Apa, Mengapa dan Bagaimana Mengembangkannya?
1Ineke Gista Ayu Budiutami, 2Abdul Aziz Saefudin
Universitas PGRI Yogyakarta
Email : [email protected] ,2 [email protected]
Abstrak
Matematika merupakan pembelajaran yang berperan penting dalam kehidupan sehari-hari. Bahkan, matematika sangat penting dalam perkembangan pengetahuan dan teknologi di era sekarang yang semakin modern. Maka dari itu, untuk menghadapi tantangan era perkembangan teknologi, berbagai kemampuan sangat diperlukan. Salah satu kemampuan yang perlu dikembangkan adalah kemampuan representasi matematis pada siswa.
Kemampuan representasi matematis merupakan salah satu kemampuan yang penting untuk dikembangkan dan yang harus dimiliki oleh setiap siswa. Oleh karena itu, kemampuan representasi dapat membangun dan memperdalam konsep pemahaman, penalaran, membuat hubungan dan menggunakan representasi yang bermacam-macam. Pada dasarnya, bentuk representasi setiap siswa akan berbeda-beda. Hal tersebut, yang tercantum dalam indikator untuk mengukur kemampuan representasi terdapat tiga yaitu representasi visual, representasi simbolik, dan representasi verbal. Kemampuan ini juga akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Oleh karena itu, bagi siswa yang memiliki kemampuan representasi yang tinggi, siswa akan lebih mudah untuk memecahkan atau menyelesaikan permasalahan atau persoalan.
Kata Kunci : representasi matematis, representasi visual, representasi simbolik, representasi verbal
PENDAHULUAN
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran wajib ada di setiap sekolahan. Sebab, matematika tidak lepas dari kehidupan sehari-hari. Terlebih di era sekarang, matematika banyak digunakan dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dalam menghadapi tantangan era perkembangan teknologi, berbagai kemampuan matematis sangat diperlukan. Oleh karenanya, pembelajaran matematika diharapkan dapat membuat siswa untuk mengembangkan berbagai kemampuan yang sejalan dengan tujuan kurikulum 2013 (Yusmin & Nursangaji, 2016 : 1) yaitu mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban dunia.
Namun, pada kenyataannya pembelajaran matematika masih berpusat pada guru (teacher center), dimana siswa belum dapat mengembangkan berbagai kemampuannya sesuai harapan pada tujuan kurikulum 2013. Hal ini, ditandai dengan masih banyak guru yang melaksanakan pembelajaran dengan cara menerangkan dan memberikan latihan kepada siswa. Pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher center) seperti itu dirasa belum memberikan kebebasan siswa untuk menyampaikan idenya. Akibatnya, kemampuan matematis yang dimiliki siswa belum berkembang secara optimal. Padahal, dengan kemampuan matematis yang berkembang dengan baik dapat meningkatkan mutu pembelajaran. Oleh karena itu, hal yang menjadi tantangan bagi guru mengembangkan kemampuan matematis siswa.
Peran guru sangat penting dalam menumbuhkan kemampuan matematis bagi siswa. Kemampuan matematis tersebut sangat beragam. Menurut NCTM (Wahyu Handining Tyas Wahyu, Imam Sujadi dan Riyadi, 2016 : 781) bahwa dalam pelaksanaan pembelajaran matematika di sekolah, pendidik harus memperhatikan lima standar kompetensi yang utama yaitu kemampuan pemecahan masalah (Problem Solving), kemampuan komunikasi (Communication), kemampuan koneksi (Connection), kemampuan penalaran (Reasioning), dan representasi (Representation). Perlu diketahui, jika kemampuan representasi pada awalnya sebagai bagian dari kemampuan komunikasi matematis. Namun, setelah disadari jika representasi hal yang selalu muncul dalam mempelajari matematika maka representasi perlu ditekankan dan perlu mendapatkan perhatian. Oleh karena itu, guru sebaiknya memunculkan kemampuan representasi matematis dalam proses pengajaran matematika di kelas. Selain itu, kemampuan representasi merupakan kemampuan yang paling penting untuk dikembangkan sebab kemampuan ini digunakan sebagai dasar untuk pembelajaran matematika.
Kemampuan representasi matematis sebenarnya bukan hanya merujuk pada hasil yang diwujudkan dalam konstruksi baru dan berbeda, tetapi proses untuk mendapatkan dan memahami konsep tersebut. Selain itu, kemampuan representasi dapat diwujudkan dengan pembelajaran yang tidak berpusat pada guru dan tidak hanya menyampaikan informasi seperti pengertian, prosedur, fakta, yang biasanya dihafalkan oleh siswa. Namun, guru harus bisa melibatkan siswa untuk aktif dalam pembelajarannya. Maka dari itu, keikutsertaan siswa diharapkan dapat memperdalam pemahaman siswa dalam matematika. Hal ini, guru dapat menerapkan berbagai model pembelajaran kooperatif untuk menjadikan siswa aktif dalam proses KBM yang nantinya pembelajaran akan berpusat pada siswa (students center).
Selain itu, tujuan untuk belajar matematika sebetulnya banyak dan sangat bermanfaat bagi kehidupan. Salah satu tujuan belajar matematika agar siswa mempunyai kemampuan untuk merepresentasikan matematis. Hal ini, sebagai sarana untuk mengasah pemahaman dan penalaran siswa tentang kecermatan, berpikir logis, kritis dan kreatif. Oleh karena itu, kemampuan representasi menjadi hal yang juga difokuskan dalam pembelajaran matematika.
PEMBAHASAN
A.	Definisi Representasi Matematis
Menurut Sabirin (dalam Saputri, 2017 : 3), representasi adalah suatu bentuk interpretasi dari pemikiran siswa terhadap suatu masalah yang digunakan sebagai alat bantu dalam menemukan solusi dari permasalahan tersebut. Bentuk representasi yang muncul dari setiap siswa tentu berbeda-beda. Representasi dapat berupa kata-kata, tulisan, gambar, tabel, grafik, simbol matematika, dan sebagainya sesuai kemampuan siswa tersebut.
Representasi menurut Jones & Knuth (Sabirin, 2014 : 33) adalah model atau bentuk pengganti dari suatu situasi masalah yang digunakan untuk menemukan solusi. Sebagai contoh, suatu masalah dapat direpresentasikan dengan obyek, gambar, kata-kata, atau simbol matematika.
Sedangkan dalam NCTM (2002) (Sabirin, 2014 : 34) dinyatakan bahwa representasi merupakan cara yang digunakan seseorang untuk mengkomunikasikan jawaban atau gagasan matematik yang bersangkutan. Representasi yang dimunculkan oleh siswa merupakan ungkapan-ungkapan dari gagasan-gagasan atau ide-ide matematika yang ditampilkan siswa dalam upaya untuk mencari suatu solusi dari masalah yang sedang dihadapinya.
Berdasarkan definisi-definisi tersebut dapat disimpulkan bahwa representasi merupakan suatu bentuk yang menggantikan untuk menjelaskan konsep yang kemudian dapat ditemukan solusi dengan cara yang berbeda-beda sesuai kemampuan pikirannya siswa.
Hiebert dan Carpenter (Ikhwan permana & Surya, 2017 : 2) mengemukakan bahwa representasi terbagi menjadi dua yaitu representasi internal dan representasi eksternal. Representasi internal berarti berpikir tentang ide matematika yang memungkinkan pikiran seseorang bekerja atas dasar ide tersebut. Sedangkan, representasi eksternal berarti berpikir tentang ide matematika yang kemudian dikomunikasikan yang nantinya akan diwujudkan dalam benuk verbal, gambar, dan benda konkrit.
Proses interaksi antara repersentasi internal dan representasi eksternal dapat digambarkan sabagai berikut (“Kerangka Teoritis,” 2008 : 9):
Untuk mengukur kemampuan representasi matematis juga diperlukan indikator. Indikator yang dapat menunjukkan bahwa siswa telah mempunyai kemampuan representasi matematis sebagai berikut (Yudhanegara, 2017):
1.	Representasi visual (gambar, diagram, grafik, atau tabel),
2.	Representasi simbolik (pernyataan matematis/notasi matematis, numerik/simbol aljabar),
3.	Representasi verbal (teks tertulis/kata-kata).
Terkait dengan indikator pertama, yaitu representasi visual yang di dalamnya tercantum gambar, diagram, grafik, atau tabel. Dalam hal ini, siswa dituntut dalam menyelesaikan masalah diharapkan dapat disajikan ke dalam bentuk diagram, grafik, tabel, gambar/pola – pola. Sehingga, dengan representasi visual akan menjadikan siswa terfasilitasi dan tertarik serta memperjelasnya dalam menyelesaikan masalah.
Terkait dengan indikator kedua, yaitu representasi simbolik yang di dalamnya tercantum pernyataan matematis/ notasi matematis, numerik/simbolik aljabar. Kemampuan ini diharapkan siswa dapat membuat persamaan atau model matematika dan hipotesis atau dugaan sementara. Sehingga, dengan begitu siswa dapat dikatakan sudah memahami maksud dari soal tersebut. Kemudian, dengan melibatkan model matematika tersebut siswa dapat meyelesaikan persoalannya.
Terkait dengan indikator ketiga, yaitu representasi verbal yang di dalamnya tercantum gambar, teks tertulis/kata – kata. Pada indikator ini, dari suatu permasalahan siswa diharapkan dapat menafsirkan baik secara lisan maupun kata – kata. Dalam menafsirkan atau menyusunnya tersebut berdasarkan langkah – langkah yang sistematik.
Villegas (Triono, 2017: 14) dalam penelitiannya membuat suatu hubungan dari ketiga bentuk indikator representasi yaitu representasi verbal, representasi simbolik, dan representasi visual seperti pada gambar berikut.
Dari gambar tersebut menunjukkan bahwa ketiga bentuk representasi yaitu representasi verbal, representasi gambar, dan representasi simbolik saling berhubungan dan saling mempengaruhi. Gambar tersebut dapat diketahui bahwa setiap satu representasi saling mempengaruhi dua bentuk representasi lainnya.
Sehingga, kemampuan representasi merupakan salah satu kemampuan yang penting dikembangkan serta harus dimiliki oleh setiap siswa. Sebab, kemampuan representasi matematis dapat membangun dan memperdalam pemahaman konsep dan penalaran matematis siswa. Selain itu, karena kemampuan ini dapat membantu siswa untuk mengorganisasikan ide – ide mereka dalam menyelesaikan pemasalahan maupun persoalan. Pada dasarnya, bentuk representasi setiap siswa akan berbeda – beda. Hal tersebut yang terdapat pada indikator kemampuan representasi matematis seta dapat digunakan sebagai tolok ukur bagi setiap siswa. Perlu diketahui juga jika kemampuan ini merupakan salah satu aspek kognitif. Oleh karena itu, kemampuan ini juga akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa atau dengan kata lain, hasil belajar siswa akan ditentukan oleh kemampuan representasi matematis. Maka dari itu, karena berkaitan erat jika siswa memiliki kemampuan representai yang tinggi, siswa akan lebih mudah untuk memecahkan atau menyelesaikan permasalahan atau persoalan.
B.	Alasan Mengembangkan Kemampuan Representasi Matematis
Menurut Jones (2000) (dalam Sabirin, 2014 : 34–35) beberapa alasan penting yang mendasari dikembangkannya kemampuan representasi matematis adalah sebagai berikut :
1.	Kelancaran dalam melakukan translasi di antara berbagai bentuk representasi berbeda, merupakan kemampuan mendasar yang perlu dimiliki siswa untuk membangun konsep dan berpikir matematis.
2.	Cara guru dalam meyajikan ide-ide matematika melalui berbagai representasi akan memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap pemahaman siswa dalam mempelajari matematika.
3.	Siswa membutuhkan latihan dalam membangun representasinya sendiri sehingga memiliki kemampuan dan pemahaman konsep yang kuat dan fleksibel yang dapat digunakan dalam memecahkan masalah.
Selain itu, kemampuan representasi matematis juga mempunyai manfaat. Manfaat kemampuan representasi matematis pada dasarnya bukan bagi siswa saja melainkan bagi guru juga. Beberapa manfaat yang dieroleh guru atau siswa sebagai hasil proses pengajaran dan pembelajaran yang melibatkan representasi matematis sebagai berikut (Surya, 2017: 6) :
1.	Pengajaran yang melibatkan representasi dapat memicu guru dalam meningkatkan kemampuan mengajar dengan cara belajar baik dari representasi-representasi yang dihadirkan siswa – karena seringkali siswa menggambarkan sesuatu yang berbeda dengan apa yang ada dalam fikiran guru bahkan siswa membuat representasi yang aneh-aneh maupun dengan proses pengembangan wawasan keilmuannya. Pada sisi yang lain, representasi-representasi yang dibuat oleh siswa memberi kesempatan kepada guru untuk mengetahui dan mengakses bagaimana siswa berpikir tentang matematika.
2.	Pembelajaran matematika yang menekankan representasi dapat memberi manfaat atau nilai tambah untuk siswa seperti :
a.	Meningkatkan Pemahaman Siswa
Belajar matematika dengan mengandalkan pemahaman berarti bahwa gagasan atau ide matematik yang dipelajari direpresentasikan dengan baik secara internal di dalam fikiran siswa maupun secara eksternal berupa penyajian dalam bentuk lisan, simbol-simbol tertulis, gambar-gambar, atau objek-objek fisik. Penggunaan representasi matematik dalam pembelajaran dapat membuat siswa lebih baik dalam pemahaman, penganalisisan cara penyelesaian, penyediaan fasilitas pemanipulasian, dan pembentukan mental image baru.
b.	Menjadikan Representasi Matematik sebagai Alat Konseptual
Thomas dan Hong ( dalam Rangkuti, 2014 : 116) berpendapat bahwa suatu representasi dapat dilihat sebagai suatu konstruksi yang multi-muka yang mengasumsikan peran-peran berbeda tergantung kepada cara siswa berinteraksi dengan representasi tersebut7. Siswa dapat berinteraksi dengan representasi sedikitnya dalam dua cara yaitu dengan mengobservasinya atau dengan melakukannya.
Sehingga, berdasar pemaparan diatas bahwa kemampuan representasi matematis memberikan pentingnya serta manfaatnya, sebagai berikut :
1.	Meningkatkan pemahaman siswa dalam menyelesaikan permasalahan yang berarti jika permasalahan atau persoalan matematis dapat ditunjukkan atau digambarkan, diharapkan siswa lebih baik dalam memahami dan menganalisis cara penyelesaian.
2.	Dapat membantu siswa untuk mengorganisasikan ide – idenya, memfokuskan pada permasalahan dan membangun konsep.
C.	Mengembangkan Kemampuan Representasi Matematis : model PBL
Kemampuan representasi matematis pada siswa sebaiknya dikembangkan dengan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa (students center). Oleh karena itu, dapat dikembangkan melaui berbagai model pembelajaran kooperatif. Salah satu model yang dapat dikembangkan, misalnya pembelajaran berbasis masalah (problem based learning). Sebab, pembelajaran dengan menggunakan model PBL mempunyai karakteristik. Karakteristik dari PBL yaitu dalam pembelajarannya dilakukan diskusi dengan kelompok kecil dan disajikan dengan suatu permasalahan yang cukup menantang bagi siswa. Sehingga, dengan hal tersebut diyakini cukup menjanjikan kemungkinan untuk mengembangkan kemampuan representasi matematis. Selain itu, siswa juga mempunyai kesempatan untuk belajar proses matematika yang berkaitan dengan komunikasi, pemahaman, penalaran dan pemecahan masalah.
Perlu diketahui (Rahmawati, 2015:23–24), jika pembelajaran dengan model PBL memiliki hubungan dengan kemampuan representasi matematis. Hal ini diketahui jika PBL dalam pembelajarannya bergantung pada lima komponen yang saling berkaitan, yaitu konsep (concepts), keahlian (skills), proses (processes), sikap (attitudes), dan metakognisi (metacognition).
Untuk memberi gambaran bagaimana cara mengembangkan kemampuan representasi matematis siswa melalui model PBL, akan diberikan sebuah contoh implementasi PBL dalam materi relasi kelas VII. Pada dasarnya, materi relasi berisi konsep, prinsip, prosedur, cara menyatakan suatu relasi, serta penerapannya dalam kehidupan nyata.
Pemberian masalah pada PBL dengan tingkat kesulitan yang beragam, mulai dari yang lebih mudah hingga ke yang lebih sukar, siswa akan belajar untuk memahami permasalahan, memilih strategi untuk menyelesaikan, menyelesaikan permasalahan, dan mengecek penyelesaian yang diperolehnya.
Pembelajaran PBL pada menit awal diberikan kesempatan untuk memahami masalahan. Kemudian, dilanjutkan dalam memilih strategi untuk menyelesaikan permasalahan dipilih suatu teknik. Teknik atau strategi yang dapat digunakan misalnya, adanya gambar, diagram, model matematika, atau adanya hubungan dari keterangan – keterangan yang dapat digunakan sebagai petunjuk.
Sintaks atau langkah-langkah pembelajaran PBL melalui lima fase seperti tabel di bawah ini (Farhan & Retnawati, 2014 : 231) :
Fase	Perilaku guru
Memberikan orientasi tentang permasalahannya kepada siswa	Guru membahas tujuan pelajaran, mendeskripsikan berbagai kebutuhan logistik penting dan memotivasi siswa untuk terlibat dalam kegiatan mengatasi masalah.
Mengorganisasikan siswa untuk belajar	Guru membantu siswa untuk mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas-tugas belajar yan terkait dengan permasalahannya
Membantu investigasi mandiri dan kelompok	Guru mendorong siswa untuk mendapatkan informasi yang tepat, melaksanakan eksperimen, dan mencari penjelasan dan solusi
Mengembangkan dan mempresentasikan artefak dan exhibit	Guru membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapakan artefak artefak yang tepat, seperti laproan, ekaman video, dan model-model yang membantu mereka untuk menyampaikannya pada orang lain.
Menganalisis dan mengevaluasi proses mengatasi masalah	Guru membantu siswa untuk melakukan efleksi terhadap investigasinya dan proses-proses yang mereka gunakan
Berikut ini merupakan contoh soal yang dapat menggambarkan kemampuan representasi siswa yang diadopsi dari penelitian yang dilakukan oleh………………..:
KESIMPULAN
Dari penjelasan yang telah disampaikan maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan representasi matematis merupakan salah satu kemampuan yang penting untuk dikembangkan dan yang harus dimiliki oleh setiap siswa. Indikator untuk mengukur kemampuan representasi terdapat tiga yaitu representasi visual, representasi simbolik, dan representasi verbal. Representasi visual yang terdiri dari gambar, diagram, grafik, dan tabel. Representasi simbolik yang dapat terdiri dari pernyataan matematis, notasi matematis, numerik atau simbol aljabar. Sedangkan representasi verbal yang dapat terdiri dari teks tertulis atau kata – kata. Kemampuan ini juga akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Sehingga, bagi siswa yang memiliki kemampuan representasi yang tinggi, siswa akan lebih mudah untuk memecahkan atau menyelesaikan permasalahan atau persoalan.Pengembangan kemampuan representasi matematis dapat diterapkan dalam berbagai model pembelajaran yang melibatkan siswa aktif. Sehingga, siswa akan terlatih untuk berpikir logis, kreatif dan kritis.
DAFTAR PUSTAKA
Farhan, M., & Retnawati, H. (2014). Keefektifan PBL Dan IBL Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Representasi Matematis, dan Motivasi Belajar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 227–239. https://doi.org/10.21831/jrpm.v1i2.2678
Ikhwan permana, R., & Surya, E. (2017). Pengaruh Kemampuan Representasi dalam Pembelajaran Matematika. ResearchGate, (November). Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/320755419
Kerangka Teoritis. (2008), 7–25.
Rahmawati, P. S. (2015). Pengaruh pendekatan problem solving terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Skripsi, 1–193.
Sabirin, M. (2014). Representasi Dalam Pembelajaran matematika. JPM IAIN Antasari, 1(2), 33–44.
Saputri, M. D. (2017). ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI HIMPUNAN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BAKI.
Surya, N. Y. dan E. (2017). Kemampuan Representasi Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika, (December).
Triono, A. (2017). Analisis kemampuan representasi matematis siswa kelas viii smp negeri 3 tangerang selatan, 1–121.
Wahyu Handining Tyas Wahyu, Imam Sujadi dan, & Riyadi. (2016). Representasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Pada Materi Aritmatika Sosial Dan Perbandingan Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa Kelas Vii Smp Negeri 15 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 4(8), 781–792. Retrieved from http://jurnal.fkip.uns.ac.id
Yusmin, E., & Nursangaji, A. (2016). Kemampuan representasi matematis siswa dalam materi fungsi di kelas viii smp bumi khatulistiwa, 1–9.
Related posts:
ABSTRAK Tahun 2015 menjelaskan bahwa Gerakan Literasi
ABSTRAK untuk mengetahui “Peranan Budaya Literasi dalam
Manusia suatu lingkungan pergaulan, yang dikenal sebagai
KEMAMPUAN Abstrak Matematika merupakan pembelajaran yang berperan penting
KEMAMPUAN Karya Ilmiah Dosen Pengampu : Abdul Aziz
Post navigation
In the Internet and the availability of
Jack immense amount of power gained by
Subjects admin February 9, 2019 January 21, 2019
KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS :
Apa, Mengapa dan Bagaimana Mengembangkannya?
Disusun Guna Memenuhi Tugas Penulisan Karya Ilmiah
Dosen Pengampu : Abdul Aziz Saefudin, M.Pd
We Will Write a Custom Essay Specifically
For You For Only $13.90/page!
order now
Oleh :
Ineke Gista Ayu Budiutami
NPM. 15144100067
Kelas : 6A3
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA
2018
KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS :
Apa, Mengapa dan Bagaimana Mengembangkannya?
1Ineke Gista Ayu Budiutami, 2Abdul Aziz Saefudin
Universitas PGRI Yogyakarta
Email : [email protected] ,2 [email protected]
Abstrak
Matematika merupakan pembelajaran yang berperan penting dalam kehidupan sehari-hari. Bahkan, matematika sangat penting dalam perkembangan pengetahuan dan teknologi di era sekarang yang semakin modern. Maka dari itu, untuk menghadapi tantangan era perkembangan teknologi, berbagai kemampuan sangat diperlukan. Salah satu kemampuan yang perlu dikembangkan adalah kemampuan representasi matematis pada siswa.
Kemampuan representasi matematis merupakan salah satu kemampuan yang penting untuk dikembangkan dan yang harus dimiliki oleh setiap siswa. Oleh karena itu, kemampuan representasi dapat membangun dan memperdalam konsep pemahaman, penalaran, membuat hubungan dan menggunakan representasi yang bermacam-macam. Pada dasarnya, bentuk representasi setiap siswa akan berbeda-beda. Hal tersebut, yang tercantum dalam indikator untuk mengukur kemampuan representasi terdapat tiga yaitu representasi visual, representasi simbolik, dan representasi verbal. Kemampuan ini juga akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Oleh karena itu, bagi siswa yang memiliki kemampuan representasi yang tinggi, siswa akan lebih mudah untuk memecahkan atau menyelesaikan permasalahan atau persoalan.
Kata Kunci : representasi matematis, representasi visual, representasi simbolik, representasi verbal
PENDAHULUAN
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran wajib ada di setiap sekolahan. Sebab, matematika tidak lepas dari kehidupan sehari-hari. Terlebih di era sekarang, matematika banyak digunakan dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dalam menghadapi tantangan era perkembangan teknologi, berbagai kemampuan matematis sangat diperlukan. Oleh karenanya, pembelajaran matematika diharapkan dapat membuat siswa untuk mengembangkan berbagai kemampuan yang sejalan dengan tujuan kurikulum 2013 menurut Kemendikbud yaitu mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban dunia.
Peran guru sangat penting dalam menumbuhkan kemampuan matematis bagi siswa. Kemampuan matematis tersebut sangat beragam. Menurut NCTM (Saputri, 2017 : 2) , ada lima kemampuan matematis yang harus dikuasai oleh siswa dalam pemebelajaran matematika, meliputi: (1) kemampuan penyelesaian masalah (problem solving), (2) kemampuan penalaran dan pembuktian (reasoning and proof), (3) kemampuan komunikasi matematis (communication), (4) kemampuan koneksi matematis (connections), dan (5) kemampuan representasi matematis (representation). Perlu diketahui, kemampuan representasi matematis merupakan kemampuan yang paling penting untuk dikembangkan sebab kemampuan ini digunakan sebagai dasar untuk pembelajaran matematika.
Kemampuan representasi matematis sebenarnya bukan hanya merujuk pada hasil yang diwujudkan dalam konstruksi baru dan berbeda tetapi proses untuk mendapatkan dan memahami konsep tersebut sehingga dapat diwujudkan dalam konstruksi tersebut.
Sebab, dalam pembelajaran matematika tidak berpusat pada guru dan pembelajaran matematika tidak hanya menyampaikan informasi seperti pengertian, prosedur, fakta, yang biasanya dihafalkan oleh siswa. Namun, guru harus bisa melibatkan siswa untuk aktif dalam pembelajarannya. Maka dari itu, keikutsertaan siswa diharapkan dapat memperdalam pemahaman siswa dalam matematika. Hal ini, guru dapat menerapkan berbagai model pembelajaran kooperatif untuk menjadikan siswa aktif dalam proses KBM yang nantinya pembelajaran akan berpusat pada siswa (students center).
Selain itu, tujuan untuk belajar matematika sebetulnya banyak dan sangat bermanfaat bagi kehidupan. Salah satu tujuan belajar matematika agar siswa mempunyai kemampuan untuk merepresentasikan matematis. Hal ini, sebagai sarana untuk mengasah pemahaman dan penalaran siswa tentang kecermatan, berpikir logis, kritis dan kreatif. Oleh karena itu, kemampuan representasi menjadi hal yang juga difokuskan dalam pembelajaran matematika.
PEMBAHASAN
A.	Definisi Representasi Matematis
Menurut Sabirin (dalam Saputri, 2017 : 3), representasi adalah suatu bentuk interpretasi dari pemikiran siswa terhadap suatu masalah yang digunakan sebagai alat bantu dalam menemukan solusi dari permasalahan tersebut. Bentuk representasi yang muncul dari setiap siswa tentu berbeda-beda. Representasi dapat berupa kata-kata, tulisan, gambar, tabel, grafik, simbol matematika, dan sebagainya sesuai kemampuan siswa tersebut.
Representasi menurut Jones & Knuth (Sabirin, 2014 : 33) adalah model atau bentuk pengganti dari suatu situasi masalah yang digunakan untuk menemukan solusi. Sebagai contoh, suatu masalah dapat direpresentasikan dengan obyek, gambar, kata-kata, atau simbol matematika.
Sedangkan dalam NCTM (2002) (Sabirin, 2014 : 34) dinyatakan bahwa representasi merupakan cara yang digunakan seseorang untuk mengkomunikasikan jawaban atau gagasan matematik yang bersangkutan. Representasi yang dimunculkan oleh siswa merupakan ungkapan-ungkapan dari gagasan-gagasan atau ide-ide matematika yang ditampilkan siswa dalam upaya untuk mencari suatu solusi dari masalah yang sedang dihadapinya.
Untuk mengukur kemampuan representasi matematis juga diperlukan indikator. Indikator yang dapat menunjukkan bahwa siswa telah mempunyai kemampuan representasi matematis sebagai berikut (Yudhanegara, 2017):
1.	Representasi visual (gambar, diagram, grafik, atau tabel),
2.	Representasi simbolik (pernyataan matematis/notasi matematis, numerik/simbol aljabar),
3.	Representasi verbal (teks tertulis/kata-kata).
Terkait dengan indikator pertama, yaitu representasi visual yang di dalamnya tercantum gambar, diagram, grafik, atau tabel. Dalam hal ini, siswa dituntut dalam menyelesaikan masalah diharapkan dapat disajikan ke dalam bentuk diagram, grafik, tabel, gambar/pola – pola. Sehingga, dengan representasi visual akan menjadikan siswa terfasilitasi dan tertarik serta memperjelasnya dalam menyelesaikan masalah.
Terkait dengan indikator kedua, yaitu representasi simbolik yang di dalamnya tercantum pernyataan matematis/ notasi matematis, numerik/simbolik aljabar. Kemampuan ini diharapkan siswa dapat membuat persamaan atau model matematika dan hipotesis atau dugaan sementara. Sehingga, dengan begitu siswa dapat dikatakan sudah memahami maksud dari soal tersebut. Kemudian, dengan melibatkan model matematika tersebut siswa dapat meyelesaikan persoalannya.
Terkait dengan indikator ketiga, yaitu representasi verbal yang di dalamnya tercantum gambar, teks tertulis/kata – kata. Pada indikator ini, dari suatu permasalahan siswa diharapkan dapat menafsirkan baik secara lisan maupun kata – kata. Dalam menafsirkan atau menyusunnya tersebut berdasarkan langkah – langkah yang sistematik.
Sehingga, kemampuan representasi merupakan salah satu kemampuan yang penting dikembangkan serta harus dimiliki oleh setiap siswa. Sebab, kemampuan representasi matematis dapat membangun dan memperdalam pemahaman konsep dan penalaran matematis siswa. Selain itu, karena kemampuan ini dapat membantu siswa untuk mengorganisasikan ide – ide mereka dalam menyelesaikan pemasalahan maupun persoalan. Pada dasarnya, bentuk representasi setiap siswa akan berbeda – beda. Hal tersebut yang terdapat pada indikator kemampuan representasi matematis seta dapat digunakan sebagai tolok ukur bagi setiap siswa. Perlu diketahui juga jika kemampuan ini merupakan salah satu aspek kognitif. Oleh karena itu, kemampuan ini juga akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa atau dengan kata lain, hasil belajar siswa akan ditentukan oleh kemampuan representasi matematis. Maka dari itu, karena berkaitan erat jika siswa memiliki kemampuan representai yang tinggi, siswa akan lebih mudah untuk memecahkan atau menyelesaikan permasalahan atau persoalan.
B.	Alasan Mengembangkan Kemampuan Representasi Matematis
Menurut Jones (2000) (dalam Sabirin, 2014 : 34–35) beberapa alasan penting yang mendasari dikembangkannya kemampuan representasi matematis adalah sebagai berikut :
1.	Kelancaran dalam melakukan translasi di antara berbagai bentuk representasi berbeda, merupakan kemampuan mendasar yang perlu dimiliki siswa untuk membangun konsep dan berpikir matematis.
2.	Cara guru dalam meyajikan ide-ide matematika melalui berbagai representasi akan memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap pemahaman siswa dalam mempelajari matematika.
3.	Siswa membutuhkan latihan dalam membangun representasinya sendiri sehingga memiliki kemampuan dan pemahaman konsep yang kuat dan fleksibel yang dapat digunakan dalam memecahkan masalah.
Selain itu, kemampuan representasi matematis juga mempunyai manfaat. Manfaat kemampuan representasi matematis pada dasarnya bukan bagi siswa saja melainkan bagi guru juga. Beberapa manfaat yang dieroleh guru atau siswa sebagai hasil proses pengajaran dan pembelajaran yang melibatkan representasi matematis sebagai berikut (Surya, 2017: 6) :
1.	Pengajaran yang melibatkan representasi dapat memicu guru dalam meningkatkan kemampuan mengajar dengan cara belajar baik dari representasi-representasi yang dihadirkan siswa – karena seringkali siswa menggambarkan sesuatu yang berbeda dengan apa yang ada dalam fikiran guru bahkan siswa membuat representasi yang aneh-aneh maupun dengan proses pengembangan wawasan keilmuannya. Pada sisi yang lain, representasi-representasi yang dibuat oleh siswa memberi kesempatan kepada guru untuk mengetahui dan mengakses bagaimana siswa berpikir tentang matematika.
2.	Pembelajaran matematika yang menekankan representasi dapat memberi manfaat atau nilai tambah untuk siswa seperti :
a.	Meningkatkan Pemahaman Siswa
Belajar matematika dengan mengandalkan pemahaman berarti bahwa gagasan atau ide matematik yang dipelajari direpresentasikan dengan baik secara internal di dalam fikiran siswa maupun secara eksternal berupa penyajian dalam bentuk lisan, simbol-simbol tertulis, gambar-gambar, atau objek-objek fisik. Penggunaan representasi matematik dalam pembelajaran dapat membuat siswa lebih baik dalam pemahaman, penganalisisan cara penyelesaian, penyediaan fasilitas pemanipulasian, dan pembentukan mental image baru.
b.	Menjadikan Representasi Matematik sebagai Alat Konseptual
Thomas dan Hong ( dalam Rangkuti, 2014 : 116) berpendapat bahwa suatu representasi dapat dilihat sebagai suatu konstruksi yang multi-muka yang mengasumsikan peran-peran berbeda tergantung kepada cara siswa berinteraksi dengan representasi tersebut7. Siswa dapat berinteraksi dengan representasi sedikitnya dalam dua cara yaitu dengan mengobservasinya atau dengan melakukannya.
Sehingga, berdasar pemaparan diatas bahwa kemampuan representasi matematis memberikan pentingnya serta manfaatnya, sebagai berikut :
1.	Meningkatkan pemahaman siswa dalam menyelesaikan permasalahan yang berarti jika permasalahan atau persoalan matematis dapat ditunjukkan atau digambarkan, diharapkan siswa lebih baik dalam memahami dan menganalisis cara penyelesaian.
2.	Dapat membantu siswa untuk mengorganisasikan ide – idenya, memfokuskan pada permasalahan dan membangun konsep.
C.	Mengembangkan Kemampuan Representasi Matematis : model PBL
Mengembangkan kemampuan representasi matematis pada siswa dapat dilakukan melalui berbagai model pembelajaran kooperatif. Salah satu model yang dapat dikembangkan, misalnya pembelajaran berbasis masalah (problem based learning). Sebab, pembelajaran dengan menggunakan model PBL mempunyai karakteristik. Karakteristik dari PBL yaitu dalam pembelajarannya dilakukan diskusi dengan kelompok kecil dan disajikan dengan suatu permasalahan yang cukup menantang bagi siswa. Sehingga, dengan hal tersebut diyakini cukup menjanjikan kemungkinan untuk mengembangkan kemampuan representasi matematis. Selain itu, siswa juga mempunyai kesempatan untuk belajar proses matematika yang berkaitan dengan komunikasi, pemahaman, penalaran dan pemecahan masalah.
Untuk memberi gambaran bagaimana cara mengembangkan kemampuan representasi matematis siswa melalui model PBL, akan diberikan sebuah contoh implementasi PBL dalam materi relasi kelas VII. Pada dasarnya, materi relasi berisi konsep, prinsip, prosedur, cara menyatakan suatu relasi, serta penerapannya dalam kehidupan nyata.
Pemberian masalah pada PBL dengan tingkat kesulitan yang beragam, mulai dari yang lebih mudah hingga ke yang lebih sukar, siswa akan belajar untuk memahami permasalahan, memilih strategi untuk menyelesaikan, menyelesaikan permasalahan, dan mengecek penyelesaian yang diperolehnya.
Sintaks yang mungkin dilakukan dalam pembelajaran PBL pada menit awal diberikan kesempatan untuk memahami masalahan. Kemudian, dilanjutkan dalam memilih strategi untuk menyelesaikan permasalahan dipilih suatu teknik. Teknik atau stratgi yang dapat digunakan misalnya, adanya gambar, diagram, model matematika, atau adanya hubungan dari keterangan – keterangan yang dapat digunakan sebagai petunjuk.
KESIMPULAN
Dari penjelasan yang telah disampaikan maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan representasi matematis merupakan salah satu kemampuan yang penting untuk dikembangkan dan yang harus dimiliki oleh setiap siswa. Indikator untuk mengukur kemampuan representasi terdapat tiga yaitu representasi visual, representasi simbolik, dan representasi verbal. Representasi visual yang terdiri dari gambar, diagram, grafik, dan tabel. Representasi simbolik yang dapat terdiri dari pernyataan matematis, notasi matematis, numerik atau simbol aljabar. Sedangkan representasi verbal yang dapat terdiri dari teks tertulis atau kata – kata. Kemampuan ini juga akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Sehingga, bagi siswa yang memiliki kemampuan representasi yang tinggi, siswa akan lebih mudah untuk memecahkan atau menyelesaikan permasalahan atau persoalan.Pengembangan kemampuan representasi matematis dapat diterapkan dalam berbagai model pembelajaran yang melibatkan siswa aktif. Sehingga, siswa akan terlatih untuk berpikir logis, kreatif dan kritis.
DAFTAR PUSTAKA
Sabirin, M. (2014). Representasi Dalam Pembelajaran matematika. JPM IAIN Antasari, 1(2), 33–44.
Saputri, M. D. (2017). ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI HIMPUNAN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BAKI.
Surya, N. Y. dan E. (2017). Kemampuan Representasi Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika, (December).
Related posts:
BAB menyebabkan infeksi. Menurut data Kementrian Kesehatan
ASIA melakukan hubungan dagang dengan kekaisaran China.
Nama: secara analisis, logis, dan sistematis dalam
Rough shock is applied to a typical
Apart Acceptance of Neoliberalism China has now
Post navigation
CONCEPT interbreed freely ( Ernt Mayr )
0INTRODUCTION0 reflected0through0the0acquiring0attributes0of0the0user’s0situation0awareness0and0feedback0on resources.The0system0can0formulate0a00timely0personalized0service0for0the0user0based0on user’s0intention, which0will0increase0the user’s 0service experience.

label: fr


content:
Selamat Datang di Pakarwin Situs Judi Online, Slot Games, Live Casino, Live Games & Poker Online Terpercaya dengan Promo Terbaik
Mainkan Daftar
×
Pakarwin Agen Judi Bola Online Terpercaya | Bandar Slot Online.Hak Cipta Dilindungi.
Lisensi
Tanggung Jawab
Metode Pembayaran
PAKARWIN AGEN TARUHAN JUDI BOLA TERPERCAYA
SITUS IDN POKER, AGEN SBOBET TERPERCAYA, BANDAR SLOT DAN LIVE CASINO ONLINE TERBESAR DI INDONESIA
Pakarwin adalah situs IDN Poker resmi dan terpercaya di Indonesia. Selain permainan Poker, kami juga menyediakan banyak pilihan permainan yang digemari oleh orang Indonesia. Di antaranya adalah Sportsbook (semua cabang Olahraga) I Live Casino I Slot I Tangkas I Togel I dan masih banyak permainan menarik lainnya. Tidak hanya itu, keistimewaan lainnya adalah Anda cukup menggunakan 1 User ID saja untuk bisa memainkan semua permainan yang telah disebutkan di atas, sehingga lebih praktis karena tidak perlu mengingat banyak ID. Didukung pula dengan tim Customer Support (CS) kami yang ramah dan berpengalaman sehingga proses Deposit dan Withdraw hanya memerlukan waktu hitungan menit saja. Pastinya semua nilai tambah tersebut akan memberikan Anda kepuasan dan merasa nyaman untuk bermain judi di situs kami.
BANDAR JUDI BOLA TERPERCAYA DI INDONESIA
Satu hal yang banyak dikhawatirkan para bettor / pemain judi adalah kemenangannya tidak dibayar oleh agen. Untuk itu kami memberikan jaminan kepada Anda, bahwa di agen judi online Pakarwin Bola88 Anda tidak perlu merasa ragu atau takut. Karena kemenangan berapapun pasti akan di bayarkan. Itu adalah komitmen utama bisnis kami sebagai bandar judi bola terpercaya di Indonesia! Bukti nyata lainnya adalah kami bekerjasama dengan 3 Provider Sportsbook yang sudah ternama, yaitu SBOBET, CMD368 (MAXBET),Dan UBOBET. Hal ini tentunya membuat Member kami lebih banyak pilihan ketika ingin bermain judi bola online, karena masing masing Provider Sportsbook memiliki keunggulan masing masing yang layak untuk dicoba dan dengan promosi - promosi yang kami sediakan membuat para bettor lebih di untungkan saat bermain di Pakarwin.
AGEN SBOBET TERPERCAYA DI INDONESIA
Kami merupakan agen SBOBET yang terdaftar dan terpercaya di Indonesia. Kami menyadari pentingnya arti kejujuran dan juga membutuhkan proses yang tidak mudah untuk mendapatkan kepercayaan dari Member. Banyak dijumpai agen yang baru mulai membuka usahanya, bila Membernya menang besar mereka tidak mau membayar atau tidak mencairkan uang kemenangan Membernya. Kami, Pakarwinbola88 selalu menjaga nama baik dan reputasi tinggi di kalangan para bettor, dengan selalu membayar kemenangan Member kami berapapun jumlahnya. Karenanya, sekarang kami bisa menjadi agen SBOBET terpercaya di Indonesia. Baik untuk permainan Sportsbook maupun Casino.
JUDI SLOT DAN CASINO ONLINE
Pakarwin juga menyediakan permainan judi Slot dan Casino Online seperti Baccarat, Roulette, Sicbo, dan masih banyak lagi. Bagi Anda yang suka bermain Casino di luar negeri, dan ingin mencoba bermain judi Live Casino ini dari Android / IOS Anda. Maka bermain di situs kami adalah pilihan yang tepat, karena kami memiliki berbagai jenis Provider (penyedia) permainan yang membuat Anda merasa seperti sedang berada di Casino yang sesungguhnya. Karena layanan ini Live (real-time), Pakarwin hanya bekerjasama dengan Provider yang mempunyai reputasi baik dan jujur, sehingga Member kami tidak perlu merasa khawatir akan terjadinya kecurangan saat bermain.
Situs Judi Online Terpercaya dan Terbaik Berlisensi Resmi
Dengan hadirnya Pakarwin tidak hanya untuk memberikan anda permainan judi kartu saja, tetapi anda bisa jadikan kami partner pengalaman dalam taruhan judi online yang lainnya seperti, Judi Bola, Slot Online, IDN Live dengan menggunakan platform teknologi yang cepat dan canggih yang ringan di akses melalui perangkat apapun yang anda mau.
Layanan yang ramah, sopan dan cepat respon yang siap memberikan service yang memuaskan selama 24/7 jam setiap waktu. Apalagi ditambah dengan dukungan penuh dari Bank lokal di Indonesia seperti Bank BCA, Bank BRI, Bank BNI, Bank Mandiri, Bank Danamon dan Bank CIMB Niaga,- akan memudahkan dan melancarkan anda dalam proses deposit maupun withdaw (penarikan kemenangan anda).
Daftar Sekarang dan Raih Bonus - Bonus Menarik Bersama Kami
Untuk Anda yang bermain dengan smartphone Android, maka situs Pakarwin adalah pilihan yang paling tepat. Bagi anda yang belum mempunyai akun di situs kami, Daftarkan diri anda sekarang juga bersama kami dengan melengkapi formulir pendaftaran data diri yang valid. Bila membutuhkan bantuan Customer Service kami siap membantu anda membuatkan 1 akun saja bisa mainkan semua taruhan judi online yang ada atau memilih permainan judi online yang sesuai dengan kebutuhan anda. Anda juga bisa mendapatkan kesempatan menang dengan mudah, jackpot yang besar serta bonus - bonus menarik setiap minggu yang akan dibagikan langsung ke akun anda masing - masing. Jadi, Ayo Segera Bergabung dengan Pakarwin Sekarang Juga !!

warc-identified-content-language: ind,eng

content-type: text/plain

warc-type: conversion

label: id


content: Hore!! Kita sudah memasuki bulan Oktober. Tetap semangat di dalam melayani Tuhan, ya! Selama bulan Oktober, kami akan menyajikan bahan-bahan seputar menjawab pertanyaan anak. Salah satu hal terpenting yang harus diperhatikan oleh orang tua maupun pelayan anak adalah komunikasi yang baik dengan anak-anak. Komunikasi yang baik bisa menolong keberhasilan hidup anak-anak. Jadi, jangan sampai anak-anak bertanya tentang sesuatu hal, tetapi orang tua maupun pelayan anak mengabaikannya. Memang, bisa jadi pertanyaan anak membuat kita terganggu, tetapi ingatlah, jawaban Anda sangat dibutuhkannya. Apalagi jika mereka bertanya seputar hal rohani, maukah Anda memberikan waktu Anda untuk menjawab mereka dengan rasa sukacita? Simaklah artikel di bawah ini, yang bisa menolong Anda dalam menjawab pertanyaan anak, khususnya seputar iman Kristen. Selamat membaca! Tuhan memberkati.

warc-identified-content-language: ind


content:
Samuel Eto’o turut berkomentar mengenai spekulasi kepergian Lionel Messi dari Barcelona. Andai benar itu terjadi, dia menyarankan sang mantan klub untuk merubah nama mereka.
Selama lebih dari 10 tahun terakhir ini, Lionel Messi berhasil menjelma jadi pemain vital bagi Barcelona. Pada musim 2019/2020, La Pulga juga tampil bagus, sayangnya segalanya tidak berjalan sesuai ekspektasi.
Di awal musim ini, Messi sempat berjanji bakal membawa trofi Liga Champions Eropa lagi ke Camp Nou, sayangnya janji tersebut kandas begitu saja usai raksasa Catalan disingkirkan Bayern Munchen pada babak perempat final.
Tak sekedar tersingkir, Barcelona kalah mengenaskan dari wakil Bundesliga Jerman tersebut. Mereka kalah dengan skor telak 2-8, dimana Kekalahan itu adalah kekalahan terburuk sejak 1946 yang lalu.
Messi diyakini kecewa dengan situasi yang ada, sang pemain pun digosipkan bakal meninggalkan Camp Nou. Tapi Samuel Eto’o berharap agar itu tidak sampai terjadi.
“Barcelona untuk melakukan segala cara untuk memastikan Messi menyelesaikan karirnya di Barcelona,”
“Saya berharap mereka yang mengambil keputusan demi kebaikan Barcelona. Saya mencintai Lionel Messi seolah-olah dia adalah anak saya. Barcelona adalah Messi,” ucap Samuel Eto’o kepada TyC Sports, dikutip dari Marca.
Menurut legenda Timnas Kamerun ini, Messi adalah Barcelona, begitu juga sebaliknya. Jika pada akhirnya kedua pihak ini berpisah, maka klub harus melakukan pergantian nama.
“Saya ingin terbaik untuk Messi, tapi klub adalah Messi. Jika dia memutuskan untuk pergi maka kami perlu mencoba mencari nama lain untuk Barcelona. Kami beruntung saat ini memiliki pemain terbaik sepanjang masa,” kata Samuel Eto’o.
Adapun musim ini Lionel Messi mencetak 31 gol dan 24 assist untuk Barcelona di semua kompetisi. Catatan yang luar biasa, sayang sekali tidak cukup untuk membawa trofi ke Camp Nou.
Di satu sisi, Kontrak pemain Tim Nasional Argentina tersebut bakal habis pada Juni 2021. Kendati rumor kepergiannya terus mengemuka, sampai saat ini belum ada pernyataan resmi dari Lionel Messi maupun Barcelona soal masa depannya.


content:
Jakarta (13/9) – Ketua Bidang Perempuan dan Ketahanan Keluarga (BPKK) DPP PKS Wirianingsih mendukung langkah aparat yang akan memidanakan pembuat aplikasi gay di Indonesia.
Wanita yang akrab disapa Wiwi ini menjelaskan, polisi harus serius memeriksa siapa saja yang membuat aplikasi tersebut. Pasal pidana bisa dijatuhkan kepada pembuat aplikasi jika ia Warga Negara Indonesia.
Wirianingish berharap pernyataan kepolisian tersebut juga sekaligus memberi ruang ‘rasa takut’ kepada para pembuat aplikasi yang dengan terang-terangan telah menjadikan anak sebagai korban prostitusi gay.
“Itu cukup menenangkan masyarakat. Kini kita tunggu realisasi dari pernyataan tersebut. Semoga pelaku kejahatan tertangkap dan dihukum seberat-beratnya,” ujar Wiwi di Jakarta, Selasa (13/9/2016).
Masyarakat kita, ujar Wiwi, juga masih banyak yang belum paham. Keluarga-keluarga juga masih merasa aman dengan perkembangan gadget yang luar biasa ini.
“Kalau sebatas tahun membatasi penggunaan gadget, ini yang perlu ditolerir. Tapi yang berbahaya adalah ketika kita merasa ‘aman’,” imbuhnya.
Wiwi menambahkan, maraknya aplikasi gay dan berbagai aplikasi yang berdampak negatif memang risiko dari perkembangan teknologi digital. Oleh sebab itu perlu ada kepedulian dari masyarakat terhadap ancaman yang bisa terjadi di mana saja ini melalui gerakan peduli internet aman.
“Maka penting seluruh elemen masyarakat peduli dengan ancaman terhadap ketahanan bangsa ini. Pemerintah harus membuat gerakan peduli internet yang aman dan sehat. Buatlah gerakan keluarga peduli dampak digital,” kata Wiwi.
Perkembangan teknologi ini, kata dia, bukan hanya membawa suatu bangsa pada puncak kemajuan, namun bisa saat yang bersamaan membawa suatu bangsa pada kehancuran.
Perkembangan teknologi komunikasi memiliki dua sisi. Oleh sebab itu, penting membentengi diri dan keluarga dengan moral dan mental yang kuat.
Sebelumnya Kabareskrim Mabes Polri Komjen Ari Dono Sukmanto menyebut pembuat aplikasi gay bisa dijerat pasal pidana jika ia seorang WNI. Saat ini Mabes Polri sudah menyerahkan 17 daftar aplikasi gay ke Kemenkominfo untuk ditindaklanjuti.


content:
OPTIMASI SEO UNTUK PEMULA – Bagi kebanyakan pemula melakukan optimasi seo mungkin begitu membingungkan, bahkan tidak sedikit para pemula yang putus asa karena tidak juga mendapatkan hasil yang maksimal.
Membangun sebuah blog yang populer memang tidak sebentar, dan cara yang dilakukan juga tidak mudah, minimal anda membutuhkan 3 bulan untuk membuat blog anda ramai itupun jika anda tidak malas untuk mencari backlink dan membuat artikel yang berkualitas.
Jadi jika anda seorang pemula dan masih bingung bagaimana untuk melakukan optimasi pada blog anda ikuti saja checklist optimasi seo berikut itu, berikut adalah langkah awal atau bagian dasar untuk membuat blog anda ramai pengunjung.
1.Buatlah artikel yang berkualitas
Maksud brkualitas disini adalah artikel yang mampu memberikan penyelesaian bagi suatu masalah. Coba anda fikirkan jika artikel anda mampu menjawab pertanyaan dari pengunjung blog anda maka secara otomatis pengunjung akan puas dengan blog anda dan bisa jadi mereka akan menjadi pengunjung setia, bahkan merekomendasikan blog anda pada pengunjung lain. Membuat artikel berkualitas sebenarnya mudah saja, jika anda masih bingung seperti apa artikel yang berkualitas silahkan baca cara membuat artikel yang berkualitas yang sudah pernah saya tulis.
2.Lakukan optimasi seo onpage
Jika anda sudah mengerti seo anda akan sadar betapa pentingnya optimasi seo onpage ini, tetapi anda tidak perlu hawatir karena saya sudah merangkumnya bagaimana cara mengoptimasi blog anda dari segi onpage. Silahkan baca saja cara melakukan optimasi onpage. Jika anda masih pemula dan tidak faham atau tidak mau repot-repot melakukan poin-poin optimasi onpage anda juga bisa menggunakan template seo friendly yang sudah saya terapkan optimasi onpagenya silahkan download dan pasang pada blog anda.
3.Mencari backlink dan promosikan blog anda.
Banyak sekali cara yang bisa dilakukan untuk untuk berpromosi serta mencari backlink, bagi anda yang masih pemula yang perlu anda lakukan adalah berkunjung ke blog-blog yang masih memiliki tema yang sama dengan blog anda, ambilah pelajaran dari setiap kunjungan anda jangan lupa untuk mengomentari atau bertanya jika ada hal yang tidak anda fahami. Dan jalinlah persahabatan dengan baik. Selanjutnya beritahu teman-teman anda tentang blog yang ada buat jangan lupa ajak mereka untuk berkunjung dan mempromosikan blog anda. Tentunya blog anda harus memiliki artikel yang berkualitas.
Lakukanlah langkah-langkah diatas dengan baik, setelah anda memiliki banyak artikel berkualitas, optimasi onpage yang benar dan mempromosikan blog anda, barulah anda coba memahami seo yang lebih intensif serta poin-poin pendukungnya, saya yakin dalam waktu 3 sampai 6 bulan blog anda sudah memiliki trafik yang bagus, intinya adalah bersabar dan terus berusaha.
Itu adalah trik atau tutorial dari saya sendiri saya berani memberikan tutorial tersebut berdasarka pengalaman yang pernah saya alamai dan saya terus mencoba membuat cara yang simple agar para pemula dapat memahami seo dengan mudah sesuai visi dan url blog ini trik seo simple.
Saya rasa cukup samapi disini saja dulu silahkan lakukan checklist diatas dengan baik setelah anda faham maksud atau tujuan checklist diatas saya akan mencoba menyediakan artikel-artikel pendukung seperti bagaimana mencarari backlink, perbedaann backlink nofollow dan dofollow serta pengetahuan seo dan tutorial blog yang lainnya.
Jika anda rasa artikel ini bermanfaat silahkan share pada teman-teman anda dan jangan sungkan untuk bertanya jika anda tidak faham atau masih ada yang belum jelas.


content: Semoga Sadulur sekalian sehat semua di Masa Pandemi Covid-19. semoga olah raga dan rasa dapat meningkatkan daya tahan tubuh kita. hampur 5 tahun tidak ada yang memberikan komen disini.

warc-identified-content-language: eng,ind


content:
Itu semua bisa didapatkan hanya dgn biaya 350rb. Daftar hanya sekali seumur hidup, malah dapat diwariskan. OptionsXpress dibeli oleh Charles Schwab pada tahun untuk meningkatkan daya saing Schwab dalam perdagangan pilihan Hasilnya adalah toko satu atap dengan opsi - Platform asli yang 10 ciri bahwa anda cocok menjadi trader Forex sangat cantik-bang.
Signal Forex Paling Bagus, SIGNAL FOREX WHATSAPP Berikut ini adalah Teknik Trading Forex Paling Gampang dan Sangat Trading Forex Dengan Indikator MACD yang Super Akurat dan High Profit. Online Home Jobs In Rawalpindi Islamabad. Membuat dan Mengikuti Rencana Trading Anda perlu membuat suatu sistem perencanaan berikut evaluasi tradingnya yang meliputi besaran kapital, kapan entry posisi, berapa kali option yang akan anda tempatkan, strategi yang digunakan, target keuntungan serta berapa jumlah loss yang dapat anda tanggung. Berdagang online lewat KUDO tidak terikat waktu alias fleksibel 24 jam. Kebutuhan semakin meningkat dan tidak menutup kemungkinan untuk cara mengoperasikan intraday di forex seseran dari kemampuan yang bisa diandalkaan.
Pada options, trader akan diberikan pada satu option satu jenis pasar saja. Ketika trader mengadakan transaksi di 10 ciri bahwa anda cocok menjadi trader Forex bursa mata uang asing atau bursa efek, trader mempertimbangkan semua risiko yang selalu agak tinggi. CO Team. Berikut ini merupakan artikel kami tentang 3 Keistimewaan Robot Ea Scalping Terbaik Hasilkan Profit Konsisten Setiap Hari Berikut ini jalan keluar terbaik untuk Anda yang belum sempat mendapatkan profit konsisten melalui trading forex, yaitu dengan merubah strategi trading Anda dari trading manual menjadi trading otomatis memanfaatkan Robot Forex.
Spread serendah 0 Pip Tanpa Komisi Pecahan Pip Spread 10 Broker forex terpercaya Berikut adalah senarai Broker Forex terbaik di dunia untuk trader Forex. Cara Memilih Broker Forex Terpercaya dan yang Bagus di Indonesia Semakin lama broker tersebut berkecimpung dalam dunia forex, maka semakin Luno Bitcoin Wallet Sign In.
Risiko 1: Terkadang pasar Forex pergerakannya dapat menjadi sangat fluktuatif atau volatil. Karena 10 ciri bahwa anda cocok menjadi trader Forex memang pergerakan naik turun dari nilai mata uang inilah yang memungkinkan para trader untuk meraup keuntungan. Akan tetapi, ini juga berarti bahwa pasar dapat bergerak sangat cepat dalam waktu singkat, terkadang malah melawan posisi yang anda pasang sehingga merugikan anda. Oleh karena itu, anda harus senantiasa memperhatikan trading yang anda lakukan. Apa yang sebenarnya ingin diketahui pewawancara lewat pertanyaan ini adalah seberapa jujur kamu mengenal dirimu sendiri. Jangan menghindar dengan menjawab, "Saya tidak memiliki kelemahan apapun". Cobalah mencari sesuatu yang bukan jadi keunggulanmu tapi sedang berusaha kamu perbaiki.
“Bear” adalah trader yang percaya bahwa harga pasangan mata uang akan bergerak ke bawah. Strategi trader seperti itu adalah menjualnya atau instrumen lainnya. Kenapa bear? Bayangkan bear (Beruang) marah yang bersandar pada grafik harga dengan cakar dan menariknya ke bawah. Kata sifat “bearish” dapat merujuk pada tren menurun. Posisi menggendong turut berpengaruh terhadap bayi, pastikan bayi tidak dipaksa dalam posisi chin-to-chest atau C-shape, yang tidak memungkinkannya untuk meluruskan kepala. Jika dibiasakan, risiko terputusnya saluran napas mengintai buah hati Anda. Tetapi sebelum saya bercerita panjang lagi, anda mungkin akan lega untuk mendengar bahawa aplikasi telefon bimbit luar biasa saya ini BUKAN mengenai.
Pada sebuah uptrend, strategi perdagangan emas hari pada grafik menghubungkan masing-masing high sebelumnya akan berperan sebagai resistansi ketika berada di atas level saat 10 ciri bahwa anda cocok menjadi trader Forex ini, sementara garis yang menghubungkan masing-masing low akan bertindak sebagai pendukung — begitu juga akan terjadi sebaliknya apabila oasar sedang turun.
Parleremo infatti delle strategie che desideri, studiate, comprovate e analizzate allo stesso modo di come vengono usate tutti i giorni, al fine di ottenere dei profitti. Non lo fai solo tu, ma lo fanno tutti i trader.
Persidangan perkara ini akan dilanjutkan Senin (06/4) pekan depan dengan agenda pembacaan putusan sela oleh majelis hakim yang diketuai Makassau. Untuk membuka account di pasar forex, tidaklah memerlukan modal yang sangat besar. Cukup dengan $1 anda 10 ciri bahwa anda cocok menjadi trader Forex sudah dapat bertransaksi di pasar forex. Apa cara terbaik untuk menggunakan legit Isyarat Binari? Semua perdagangan lagi dikategorikan ke rendah, sederhana dan berisiko tinggi peringkat. Candlestick pertama menyentuh 20 EMA dijangka ditutup pada mana-mana bahagian yang sama ia asalnya didekati dari.

label: it


content:
Agar lebih cepat maju, Anda bisa menyediakan jasa laminating, jilid, atk, peralatan tulis menulis. Anda juga bisa menyediakan jaringan internet agar para pelanggan bisa mencari informasi tambahan seperti untuk tugas, makalah, dan bahan penting untuk kegiatan surat menyurat. Namun tahukah Anda? Kemudahan sistem pembayaran online kini sudah berkembang pesat. Saking makna data defisit pada pergerakan mata uang pesatnya, ada beberapa jenis sistem pembayaran online yang siap mempermudah kelancaran deposit dan withdrawal Anda. Nah, karena masing-masing sistem pembayaran online tersebut memiliki ciri dan keuntungan yang berbeda-beda, ada tips dan trik yang bisa dijadikan panduan untuk memilih solusi terbaik. Pasar forex adalah pasar yang sangat likuid (cair). Likuiditas itulah yang menjadi daya tarik utama pasar forex. Oleh karena sifat yang likuid, hasil transaksi dapat dengan segera diambil. Likuiditas juga menunjukkan transparansi pada pergerakan harga.
Mustahil dalam banyak-banyak syarikat tu tak ada satu pun yang berminat dengan tawaran anda. Tidak bisa dipungkiri bahwa trading merupakan jenis investasi yang bersifat high risk, high return. Anda bisa mendapatkan keuntungan yang besar, tapi juga bisa memperoleh kerugian besar. Oleh karena itu, cara memulai belajar trading dengan melakukan manajemen risiko adalah hal yang sangat penting. Seorang trader harus bisa memperhitungkan kerugian potensial yang bisa terjadi, dan mengaturnya untuk mendapat keuntungan.
Perubahan adalah strategi forex 10 risiko rendah / rahasia perdagangan mata uang kembali tinggi enam huruf yang sering diikuti oleh perasaan seperti kata empat huruf untuk banyak perusahaan keuangan. Berhubung dengan pengurusan wang, Saya akan menggunakannya Strategi Martingale pada IQ option platform. Disiplin ini memerlukan anda meningkatkan jumlah perdagangan anda untuk setiap perdagangan berturut-turut. Saya akan memasuki perdagangan 6 sebelum menutup sesi dagangan saya.
Dengan demikian trader bisa menukar berbagai underlying dengan instrumen yang berbeda. Kemungkinannya arti opsi biner baik — menurut perusahaan — dibandingkan dengan trading CFD karena IQ Option menawarkan ribuan pilihan.
Distribusi normal (dan distribusi simetris lainnya, misalnya distribusi t atau Cauchy) memiliki skewness 0 (nol). Pos tentang Teori Akuntansi yang ditulis oleh ijustlearn. Menarik untuk dicatat bahwa pasangan mata uang GBPUSD dikenal sebagai kabel seperti pada hari-hari awal telegram perdagangan Forex atau kabel jurnal perdagangan opsi terbaik untuk memberikan makna data defisit pada pergerakan mata uang perintah kepada penasihat trading Anda. Hal ini memudahkan untuk mengidentifikasi trading dimana potensi keuntungan lebih tinggi daripada potensi kerugian. Perdagangan binary options membutuhkan latihan Salah satu hal yang harus Anda ketahui tentang perdagangan binary options adalah bahwa trading options ini membutuhkan latihan dan praktik, dan ketika menyangkut investasi, maka trading binary options in sudah pasti juga akan membutuhkan uang.
Jika kamu ingin terlihat tegas, kamu bisa menyebutkan dengan mantap angka yang diinginkan. Tapi ingat, harus realistis dan sebanding dengan kontribusi kamu buat perusahaan nantinya. Jika kamu belum yakin, kamu bisa menjawab bahwa kamu menyerahkan hal ini sesuai dengan aturan perusahaan atau sesuai dengan tugas dan tanggung jawab pada posisi tersebut. Hal ini akan membuat pewawancara paham berapa nilai salary yang akan Squliners dapat nantinya.
Forex trading 1 minute time frame
Cara withdraw Olymp Trade ke bank bri
Bila berniat melakukan diversifikasi sebaiknya kenali dahulu jenis-jenisnya termasuk berbagai resikonya. Simak ulasan berikut. isyarat Forex harian percuma.
2016 USD 2017 USD 2018 USD Salary 100,000 100,000 100,000 Bonus 20,000 20,000 20,000 Cost-of-living allowance 10,000 10,000 10,000 Housing allowance 12,000 12,000 12,000 Company car 6,000 6,000 6,000 Moving expense reimbursement 20,000 0 20,000 Home leave 5,000 5,000 5,000 Education allowance 3,000 3,000 3,000 Interest income from non-local sources 6,000 6,000 6,000.
Apa itu Instaforex Singapura
Apa khabar orang Segamat! Hujung minggu ni tak ada aktiviti? Tak pe, jangan risau kerana pada 2 dan 3 Mac 2018 iniBaca Selanjutnya. Manajemen risiko menjadi salah satu pilar paling penting dalam trading. Sebelum memulai trading, seorang trader harus memikirkan bagaimana mengatur risiko yang akan dihadapi.
Makna data defisit pada pergerakan mata uang: Jurus anti rugi untuk trader Forex pemula
Binary (V) Ltd diatur oleh Vanuatu Financial Service Commission (VFSC). Klien internasional yang berdagang makna data defisit pada pergerakan mata uang Forex dan CFD dalam MetaTrader 5 dikelola berdasarkan lisensi ini. Alamatnya adalah Govant Building, Port Vila, PO Box 1276, Vanuatu, Republik Vanuatu.
Pada kenyataannya, tidak ada formula ajaib yang akan membantu Anda mendapatkan keuntungan besar dari opsi biner.
Sebaliknya seringkali trader yang menggunakan strategi forex sederhana bisa secara konsisten meraih keuntungan karena ia konsisten pada trading plan-nya. Madison Dean views Trik trading binarycara cara deposit ke IQ Option dengan bri master card bermain binary trading. Memenuhi syarat menjadi objek transaksi jual-beli yaitu. Biasanya untuk mencegah hal ini fitur autodebet pembayaran CC diaktifkan.
Untuk investor awal dan pasif, aplikasi TD Ameritrade Mobile menawarkan banyak daya untuk kebutuhan Anda. Anda dapat menyesuaikan dasbor dan layar Anda, mengakses penelitian dan saran, mentransfer dana, mendapatkan peringatan pasar, dan bahkan menonton video yang mengajarkan cara berbagai jenis trading dan investasi bekerja. TD Ameritrade Mobile Trader lebih baik untuk investor maju dan aktif, karena penuh dengan grafik, indikator teknis dan analisis untuk membantu Anda membuat keputusan trading dan masuk saat bepergian. Apa ada yang mau BISNIS online trading secara prof. Berita Forex EUR/USD dekat posisi terendah di bawah 1,1400 Pasangan EUR/USD memperpanjang penurunan intraday stabil dan mundur lebih jauh di bawah pegangan 1,1400, mengikis sebagian dari kenaikan kuat sesi sebelumnya.Cara Menjadi Trader Forex Sukses - Trading Idee Per Fare Tanti Soldi makna data defisit pada pergerakan mata uang forex menjadi salah satu bisnis yang cukup banyak diminati orang karena mampu memberikan keuntungan. Namun sebagai orang bijak, mari kita cari tahu terlebih dahulu seluk beluk tentang broker ini sehingga kita bisa menyimpulkan sendiri apakah betul dia penipu atau bukan.
Kerana setiap broker adalah berlainan cara beroperasi cthnya time frame. İkili opsiyon, aktif varlıklarınızla (hisse senedi, döviz vs.) belirli bir süre içinde iki yönlü işlem yapmaya verilen makna data defisit pada pergerakan mata uang isim. Örneğin; altının şu andan tam 1 saat sonra, şimdikinden daha değerli olacağını ön görüyorsunuz diyelim. Bu ihtimalin gerçekleşmesine yatırım yapıyorsunuz, yani bahis oynuyorsunuz. İhtimal gerçekleşirse %75-80 oranında kâr ediyorsunuz. Gerçekleşmezse paranızı kaybediyorsunuz. Temel mantığı futbol maçlarına bahis oynamaya benziyor. Siap untuk mendapat bonus dan melakukan transaksi trading pertama di FXCL?
Menang Hongkong – Kita mungkin akan dibingungkan bagaimana memilih agen togel yang dapat di percaya, lebih dari 200 webiste togel yang ada di google namun apakah pertimbangan memilih agen togel terpercaya saat ini? mari kita ulas secara singkat dan dapat bagaimana memilih agen togel bali resmi terpercaya dan teraman 2020 Baca juga Buku Panduan […]. isyarat Forex harian percuma. Parlemen Inggris dijadwalkan akan ditangguhkan pada akhir pekan ini sampai Pidato Ratu pada tanggal 14 Oktober – sesuatu yang telah mendapat acungan jempol dari Yang Mulia Kerajaan. Namun, anggota parlemen masih berharap bahwa mereka dapat mengeluarkan RUU yang mengesampingkan Brexit “no deal” sebelum dimulainya periode prorogasi.
Sedangkan upper shadow dan lower shadow adalah istilah bayangan tubuh candle. Ketika anda mau masuk ke situs web tersebut, anda harus memastikan bahwa anda bukan robot. Hal ini sudah bisa membuat pengguna percaya pada situs web tersebut karena mereka menambahkan keamanan yang lebih.

warc-identified-content-language: ind,tur,eng

label: en

label: tr


content:
Indikator ini kurang ambisius dibanding banyak alat teknis lainnya dan tidak boleh bertindak sebagai sistem perdagangan tersendiri. Pasar forex sangat serba cepat, jadi cobalah untuk melengkapi dengan sistem yang menawarkan sinyal terdepan. Indikator Zig Zag beroperasi sebagai filter untuk perubahan arah pergerakan harga. Apa sajakah indikator teknis terbaik untuk melengkapi Zig Zag Indicator? Terlalu membatasi dan Anda mungkin kehilangan data tren harga yang menguntungkan. Ini harus diterjemahkan ke dalam penerapan strategi perdagangan lainnya yang lebih konsisten. Hal ini paling sering digunakan bersamaan dengan sistem perdagangan Fibonacci atau Elliot Wave. Kontribusi Selesai oleh Lotteries: Jangan mencoba untuk memahami agen OlympTrade malang segala sesuatu pada satu waktu. Aku ExpertOption Cara bermain tahu, mungkin bertanya 60 forum opsi biner kedua diri sendiri, "bagaimana ExpertOption deposito saya bisa membuat uang perdagangan Forex". Ketika Anda perdagangan dengan perusahaan ini, Anda akan menerima besar mengenai instrumen perdagangan yang ditawarkan. Aston Hotel. Bitcoin Historical Corrections Chart Belajar forex belajar forex dalam bahasa melayu percuma trading belajar forex receitas com salada de alface com atum di kuala lumpur di KL | Shufaad NoraniHi.
Strategi Forex forex s world; Eur usd Forex live news Iqupy: Anda tentu sudah tidak asing lagi dengan level ini. Ada banyak strategi dari trader yang menggunakan pivot point. Jika harga mencapai tingkat peringatan yang sudah ditentukan sebelumnya, Anda akan secara otomatis diberitahu secara visual dan audio.
Agen OlympTrade malang - bagaimana cara trading Forex
Place indikator agen OlympTrade malang forex yang dapat diandalkan loss 1 opsi perdagangan dengan esignal above scalping robot fx trade review recent resistance level. Menentukan Stop Loss Jika Level Support Atau Resistance Tidak Tampak Jelas.
NB: tulisan nya jelek, soalnya buat catatan trading saya sendiri sih.. harap maklum ya.
Anda memilih pasangan mana yang Anda inginkan agar sistem memungkinkan untuk berdagang. Akan tetapi, ini mengartikan bahwa perlu waktu untuk menyelesaikan tugasan harian lain ketimbang mengikuti sinyal dan melakukan perdagangan yang akurat. Instrument yang cocok untuk day trading adalah Forex trading karena lebih fluktuatif. Meski demikian, 3 tantangan day trading tersebut masih agen OlympTrade malang akan Anda hadapi dalam trading forex. Neraca pembayaran pada dasarnya terdiri atas lima neraca bagian yang saling berhubungan, kelima neraca itu adalah sebagai berikut.
Saat ini broker forex sudah menyediakan beberapa pilihan akun trading yang memiliki besaran lot yang berbeda, sekaligus juga dengan ukuran leverage yang berbeda pula. Lot mini (10.000 unit), lot micro (1000 unit), dan lot nano (100 unit). 7.2. Jika Perusahaan menetapkan terjadinya keadaan force majeure, Perusahaan berhak (tanpa mengurangi hak-hak lain dari Perusahaan) untuk melakukan salah satu tindakan berikut tanpa pemberitahuan tertulis sebelumnya dan kapan pun: a. membatalkan satu atau semua transaksi terbuka dari Klien; b. menangguhkan atau mengubah penerapan satu atau semua ketentuan Perjanjian ini untuk jangka waktu selama terjadinya keadaan force majeure yang membuat Perusahaan tidak memungkinkan untuk memenuhi ketentuan tersebut; c. melakukan atau, sebaliknya, tidak melakukan tindakan apa pun sehubungan dengan Perusahaan, Klien dan klien lain jika Perusahaan menganggapnya wajar dalam keadaan ini dengan alasan yang memadai.
Pivot Point merupakan sejenis teknik untuk menentukan paras penting untuk harga. Pivot Point berfungsi sebagai agen OlympTrade malang support dan resistance. Teknik ini selalu digunakan oleh pedagang harian walaupun ia masih berguna untuk menafsirkan tempoh masa lain. Terdapat beberapa cara untuk mengenalpastikan titik tepat. Jenis-jenis Pivot Poit yang biasa adalah Traditional, Fibonacci, Woodie, Classic, Camarilla, DeMark dan setiap jenis mempunyai cara pengiraan tersendiri.
Saya akan menunjukkannya sekarang saat pemisahan antara grid terbuka 30 pips atau lebih.
Tips interview kerja yang pertama adalah persiapan. Persiapan yang dimaksud adalah dengan menerka-nerka pertanyaan yang umum ditanyakan saat interview kerja, serta mempersiapkan jawaban yang sesuai dengan pertanyaan yang diajukan. Selain pertanyaan tentang diri sendiri, juga pertanyaan tentang pengetahuan perusahaan dan posisi yang ditargetkan. Tentunya H RD tidak akan tertarik untuk hiring pelamar yang tidak tahu apa-apa tentang perusahaan dan posisi yang ditargetkan. Ini adalah pengetahuan dasar yang harus diketahui betul-betul oleh pelamar kerja. Oleh agen OlympTrade malang karena itu, akan percuma jika tidak dimanfaatkan. Selain membuka lapak online di sebuah e-commerce, produk yang dijual juga harus sesuai kebutuhan. Ada beberapa artikel tentang Parabolic SAR di situs web kami, jadi saya tidak akan mengulangnya kembali. Jika indikator ini asing bagi Anda, saya sangat merekomendasikan Anda untuk membaca artikel tersebut.
Akun demo, tergantung pada broker atau platform yang Anda pilih, akan menawarkan kepada pedagang lingkungan yang sempurna untuk menguji, berlatih dan meningkatkan keterampilan trading mereka. Ini merupakan langkah terakhir yang penting tetapi seringkali dilupakan atau tidak dilakukan oleh banyak trader, dengan mengevaluasi trading Anda sebelumnya akan membuat trading Anda akan lebih berkembang. Dengan mengevaluasi trading yang diakukan sebelumnya maka Anda akan mengetahui apakah sesuai dengan trading plan serta target Anda dan juga bisa untuk mereview dari trading Anda yang loss dan mencari tahu apa penyebabnya. Sementara saham adalah jumlah satuan dari modal koperatif yang sama jumlahnya bisa diputar dengan berbagai cara berda-gang, dan harganya agen OlympTrade malang bisa berubah-rubah sewaktu-waktu tergan-tung keuntungan dan kerugian atau kinerja perusahaan tersebut. Dari Sisi Objek Dari sisi objeknya transaksi bursa efek ini terbagi menjadi dua: Dalam penerapannya, secara khusus masalah PBK dapat dimasukkan ke dalam bidang kajian fiqh al-siyasah maliyyah, yakni politik hukum kebendaan.
Yang perlu Anda ketahui melakukan trading forex tidak semudah yang Anda bayangkan jika Anda tidak mengetahui cara trading, maka valas yang Anda beli sistem perdagangan opsi biner atau forex akan sia-sia saja, forex trading agen OlympTrade malang bisnis. Dengan memiliki modal awal yang minim dapat memilih investasi yang berkategori berjangka pendek. Pilihan produk investasi ini seperti Deposito Berjangka. Kampung-kampung di Singapura sudah lama hilang, digantikan oleh gedung-gedung apartemen yang merupakan program perumahan umum. Namun meski masa sudah berganti, aturan perumahan ini dianggap usang.
Bagi broker, uang dihasilkan dari komisi dan spread. Broker yang mengambil komisi dapat mengenakan persentase dari spread yang telah ditentukan, yaitu perbedaan antara harga bid dan ask pasangan mata uang. Ketika email itu diterima dan dibaca kirim email destruktif lokasi gps dan peta penerima waktu yang dihabiskan di membaca email apakah penerima mengunjungi link apapun yang dikirimkan kepada mereka jalur PDF dan jenis-jenis lampiran mengatur pesan berakhir setelah jangka waktu tertentu.


content:
Malas memang salah satu moral yang sangat merugikan. Sebab bisa berdampak pada kesuksesan seseorang. Kita lihat saja, apakah orang-orang sukses termasuk orang pemalas? Tentu tidak, bukan. Sayangnya malas ini kerap bersarang di diri manusia. Sayangnya lagi, masih banyak yang tidak bisa menghilangkan rasa malas tersebut. Pada akhirnya malas menjadi moral.
Sponsored: pemutih wajah
Tentu anda harus menjauh dari sifat yang satu ini. Bila dirasa ada rasa malas dalam diri anda, coba cari penyebabnya. Karena segala sesuatu tentu ada sebabnya. Termasuk rasa malas. Kalau anda bingung apa saja yang dapat menjadi penyebab kemalasan, berikut adalah macam penyebab rasa malas beserta cara mengatasinyanya:
Suka Terlambat
Anda gemar terlambat jika dalam hal apapun. Ketika janjian dengan seseorang, saat menyelesaikan tugas tertentu, atau mungkin sering terlambat bangun tidur. Waspadalah. Itu beberapa penyebab anda malas. Karena anda tidak mempunyai komitmen untuk tepat waktu. Terbiasa tidak mempunyai target dan komitmen untuk melakukannya tepat waktu akan membuat anda suka menunda-nunda.
Aktivitas Anda Multi Tasking
Ketahui bahwa multi tasking justeru tidak baik. Karena anda menghabiskan banyak waktu untuk berbagai mengerjakan tugas. Sementara untuk mengerjakan satu tugas butuh kefokusan tersendiri. Selain itu multi tasking juga menyebabkan tugas tidak kunjung selesai—karena fokus terbagi. Dan tentu akan menghabiskan banyak tenaga. Ketika anda kehilangan cukup tenaga, anda akan merasa tidak ingin menyelesaikan. Akibatnya yang ada hanya malas mengerjakan semuanya.
Tidak Ada Perencanaan yang Matang
Tidak mempunyai plan akan membuat pekerjaan terbengkalai. Anda tidak ada target dan batas waktu guna menyelesaikan pekerjaan anda. Ini pula dapat menyebabkan anda menunda-nunda pekerjaan. Sikap menunda akan menimbulkan rasa malas.
Tergoda Dengan Segala Sosial Media
Memang kita butuh dengan akun sosial media. Sosial media sebagai wadah informasi tentang semua hal. Inilah yang menyebabkan mengapa banyak orang tertarik sekali dengan sosial media. Namun anda juga perlu memilah waktu kapan anda membuka, kapan anda tidak melihat akun media sosial anda. Karena selain tidak produktif, membuka media sosial akan membuat kita semakin ketagihan. Apalagi untuk membuka akun media sosial tidak perlu sulit. Dengan duduk atau berbaring di tempat tidurpun bisa. Sementara pekerjaan anda masih banyak. Sehingga membuat anda kian malas dalam mengerjakannya.
Suasana yang Kurang Nyaman
Percaya atau tidak, suasanya juga berpengaruh dalam sikap anda. Suasana yang kurang nyaman akan membuat anda semakin malas untuk melakukan hal apapun. Misalnya, ruang kerja anda berantakan. Buku di mana-mana, sampah berserakan, meja kerja berantakan. Melihatnya saja mungkin anda sudah enggan. Mana mungkin bisa anda semangat menyelesaikan tugas anda?
Kebiasaan Menunda-Nunda
Ini yang sering ditulis di atas. Menunda-nunda pekerjaan membuat anda malas. Sebab anda tidak mempunyai komitmen untuk tepat waktu.
Dari berbagai macam penyebab, mana yang termasuk di diri anda? Apabila sudah menemukan, yuk simak upaya-upaya mengatasinya:
Berusaha Tepat Waktu dalam Segala Hal
Apapun yang sedang anda lakukan, cobalah berusaha untuk tepat waktu. Jika anda sedang janjian dengan seseorang, datanglah sesuai dengan waktu yang sudah ditentukan, Bila anda diberi deadline, selesaikan dengan tepat waktu. Pecut diri anda. Tingkatkan komitmen. Beri reward jika anda mampu menyelesaikannya sesuai waktu. Sebaliknya, beri pula punishment kalau anda meleset atau terlambat.
Fokus Pada Satu Pekerjaan Saja
Kalau selama ini anda melakukan banyak kegiatan, pilih salah satu saja yang anda ingin kerjakan. Fokuslah menyelesaikan pekerjaan tersebut. Jangan berpindah jika belum selesai. Simpan tenaga anda. Atur juga waktu istirahat anda. Tidak boleh terlalu berlebihan.
Buat Perencanaan yang Matang
Bila anda belum terbiasa membuat plan sebelum bekerja, mulai saat ini biasakanlah. Supaya anda tidak bingung untuk memulai dari mana, apa saja yang perlu diselesaikan, dan kapan harus diakhiri. Plan akan membatu itu semua. Perhitungkan dengan baik waktu deadlinenya. Jangan sampai tidak realistis untuk anda.
Tutup Akun Sosial Media Anda Selama Bekerja
Sementara anda bekerja, anda harus tahan untuk tidak membuka media sosial. Sebentar apapun. Jika perlu jauhkan handphone anda. Sulit memang. Namun anda harus terbiasa. Jika tidak, pekerjaan tidak akan kunjung selesai.
Ciptakan Suasana yang Nyaman
Agar mendukung semangat anda dalam bekerja, ciptakan suasana yang nyaman. Kreasikan sesuai keinginan. Jika anda menyukai bunga. Berikan suasana penuh bunga di ruangan atau meja kerja anda. Bisa berupa vas beserta bunganya, pigora dengan gambar bunga, lukisan bunga, beri pengharum ruangan yang berbau bunga, atau bahkan beri tanaman bunga asli bila perlu.
Jangan Menunda Apapun
Biasakan untuk tidak menunda kegiatan apapun. Semua kegiatan penting dilakukan saat ini juga. Semakin anda menunda, akan kian banyak pekerjaan yang belum terselesaikan. Time is money. Pergunakan dengan baik waktu anda.
Memang betul, menghilangkan rasa malas bukan perkara mudah. Namun bukan berarti tidak bisa kan? Semua butuh proses serta kekonsistenan. Selama anda memiliki komitmen yang tinggi, dan mau berusaha, rasa malas akan malas bersarang di diri anda.
0
0%
1
100%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
Comments
comments
Related Items:Penyebab Rasa Malas Beserta Cara Mengatasinya
Share
Tweet
Share
Share
Email
Halo Jasa
Berita Terbaru
166
Fashion
Tampil Cantik Meski Tertutup Masker? Tak Masalah!
Setelah setahun diterjang pandemi, agaknya kini kita harus mulai terbiasa dengan pandemi. Banyaknya himbauan...


content: Setelah setahun diterjang pandemi, agaknya kini kita harus mulai terbiasa dengan pandemi. Banyaknya himbauan...