content:
The Kite Runner adalah novel debut Khaled Husseini yang sudah diterjemahkan ke dalam berbagai bahasa. Menceritakan tentang Amir dan Hassan. Hassan adalah seorang Hazara (sebuah suku yang dipandang rendah pada saat itu) dan ayahnya yang bernama Ali adalah pembantu yang mengabdi di keluarga Amir. Hassan selalu menganggap Amir sebagai sahabatnya, bahkan sudah seperti saudara. Ia rela melakukan apapun asal Amir tidak dimarahi oleh Baba (Ayah)-nya. Namun Amir selalu menghindar bermain dengan Hassan saat ada orang lain yang berkunjung ke rumahnya. Amir sebenarnya juga menyayangi Hassan, namun karena masih anak-anak, dan bingung untuk menentukan sikap, jadilah perilakunya terhadap Hassan seperti itu. Meskipun Hassan adalah anak pembantu yang sudah mengabdi puluhan tahun di keluarganya, Baba sudah menganggap Ali dan Hassan sebagai keluarganya sendiri. Bahkan menurut sudut pandang Amir, Baba lebih memperhatikan Hassan ketimbang dirinya.
Part paling menyentuh adalah saat ada festival laying-layang yang rutin diadakan, dan Amir serta Hassan berhasil menang. Dengan kemenangan itu, Amir akhirnya merasa bisa dilihat oleh ayahnya. Namun kisah tragis itu dimulai dari sini. Di festival layang-layang tersebut, ada sebuah budaya yang tidak kalah popular dari festival itu sendiri, yaitu siapa yang berhasil mendapatkan layang-layang terakhir yang putus, ia akan dipandang hebat dan berhak mendapat decak kagum dari orang-orang. Hassan yang terkenal sebagai pemburu layang-layang mendedikasikan dirinya untuk mendapatkan layang-layang terkahir yang jatuh tersebut untuk Amir, ”Untukmu, yang keseribu kalinya,” ujar Hassan pada Amir.
Novel terjemahan yang sangat mengalir, penuh dengan pelajaran yang bisa diambil, salah satunya adalah, setiap orang mempunyai kesempatan untuk memperbaiki kesalahan yang sudah dilakukan di masa lalu, dan ingat bahwa kesalahan di masa lalu akan selalu membayangi sampai kau bisa menghadapi dan membereskannya, serta mengikhlaskan dan berusaha untuk menjalani kehidupan ke depan dengan lebih baik lagi.


content:
69QiuQiu adalah situs judi pkv games dengan permainan bandar 99 domino poker qq online disertai bonus menarik yang bisa kamu dapatkan serta memiliki banyaknya permainan judi poker online atau judi qq online server pkv games diantaranya bandarq online
Bandar 99 Online Domino QQ Poker Pkv Games Terpercaya Di Indonesia
Situs judi bandar 99 poker domino qq online dari pkv games terpercaya memiliki keunggulan yang dapat membuat membernya merasa nyaman serta merasa puas dengan pelayanan dari customer service 69QiuQiu. Selain dari keunggulan terserbut, dominoqq masih memiliki keunggulan lainnya seperti bandar qq online 69QiuQiu.
Agen Domino QQ Online Poker Bandar 99 Master
69QiuQiu sebagai situs agen poker qq online dan judi bandar poker domino qq terpercaya menyediakan berbagai bonus pasti yang dapat diberikan kepada kamu. Situs ini memberikan bonus kepada member tanpa melihat apakah member tersebut adalah member baru ataupun member lama, tetapi bonus yang diberikan adalah fair untuk semua member yang telah bergabung bersama agen sakong. Lantas bonus apa saja yang diberikan oleh agen 69QiuQiu kepada member yang sudah bergabung, bonus tersebut diantaranya adalah bonus cashback dan bonus referral.
Pkv games menjadi penyedia permainan kartu game judi online seperti bandar 99 poker domino qq yang didukung oleh berbagai perangkat terkinin sehingga kamu bisa bermain di manapun dan kapan saja tentunya menjadi lebih menarik bagi player. Saat ini permainan dari pkv games yang paling banyak diminati tentunya dengan jackpot terbesar adalah permainan yang disediakan oleh Pkv Games 69QiuQiu.
Intip Trik Qiuqiu Judi Online Agar Menang
Intip Trik Qiu qiu Online Agar Menang! Kartu domino tentunya sudah tidak asing bagi banyak masyarakat Indonesia. Di mana kartu satu ini biasa digunakan sebagai alat bermain saat sedang berkumpul beramai-ramai. Permainan kartu domino sendiri ada banyak sekali variasinya, mulai dari gaple hingga qiuqiu yang ramai dimainkan.
Hanya saja, permainan kartu domino sendiri rasanya kurang seru jika tidak dimainkan sebagai judi. Di mana setiap pemain akan saling mempertaruhkan uang untuk mendapat kelipatannya jika menang. Permainan judi domino sendiri saat ini lebih banyak dimainkan secara online, apalagi mengingat tidak tersedianya rumah perjudian. Salah satu permainannya yang paling banyak dicari adalah Domino qiuqiu, karena mudah dan tidak membutuhkan banyak modal.
Kali ini kita akan membahas beberapa trik qiuqiu judi online yang bisa Anda gunakan untuk mendapat jackpot besar sebagai pemenang. Jadi, bagi Anda yang mungkin baru pertama kali bermain dan ingin menjadi pemenang, maka wajib untuk membaca artikel berikut. Apalagi, jika Anda sering kalah dalam permainan, maka bisa mencoba trik ini!
Pilih Situs Populer Trik yang pertama adalah dengan memilih situs populer, di mana biasanya bandar sudah terpercaya dan memiliki reputasi baik. Sering kali pemain salah memilih situs karena tertarik dengan berbagai iklan atau promo yang murah, padahal itu hanya iming-iming belaka. Oleh sebab itu, memilih situs populer dan terpercaya sangatlah penting, karena Anda bisa terhindar dari kecurangan. Apalagi, banyak situs judi abal-abal yang menggunakan bot untuk melawan bettor.
Sehingga, bisa dipastikan akan sulit untuk mendapatkan kemenangan karena lawan yang disediakan ialah sistem komputer. Maka dari itulah, sebaiknya Anda mengikuti trik qiu qiu online satu ini jika ingin menang dengan mudah dan juga cepat. Tetapi, selalu pastikan juga keamanan dan kenyamanan Anda jika ingin memulai taruhan di situs tersebut.
Betting Bertahap Trik lainnya adalah dengan memasang taruhan atau betting secara bertahap agar Anda bisa tahu alur permainannya. Cara main Domino qiuqiu sendiri sebenarnya mudah, karena para pemain hanya perlu mengatur strategi untuk mendapatkan kartu dengan kombinasi jumlah 9. Namun, banyak pemain yang tergesa-gesa dengan memasang taruhan sekaligus dalam jumlah besar. oleh karenanya, sering kali kekalahan datang dan membuat rugi.
Oleh sebab itulah, ada baiknya Anda menggunakan trik qiu qiu online satu ini dengan memasang taruhan secara bertahap. Mulailah dengan nominal yang kecil terlebih dahulu dan lihat alur permainannya. Jika Anda sudah berhasil menang dalam beberapa putaran, maka bisa menaikkan taruhan ke jumlah atau nominal yang lebih besar tentunya. Dengan demikian, maka semakin besar juga tentunya jackpot yang bisa didapatkan.
Berpindah-pindah Meja Trik selanjutnya adalah dengan berpindah meja hingga berpindah situs untuk mendapatkan kemenangan dalam permainan Domino qiu qiu. Di mana setiap situs biasanya menyediakan beberapa room untuk bermain dan bertaruh. Setiap pemain bisa masuk untuk memasangkan taruhan sesuai room yang diiginkan.
Hal yang membuat setiap room berbeda ada pada minimal betting yang bisa dipasangkan. Bahkan, dengan berpindah room inilah Anda bisa memiliki kesempatan menang yang lebih besar, karena tentunya akan bertemu dengan banyak pemain baru. Sehingga Anda bisa mendapatkan kesempatan jackpot lebih besar karena trik qiuqiu judi online ini.

content-type: text/plain

warc-identified-content-language: ind

warc-type: conversion

label: id


content: CHARLIE SPS. adalah sebuah perusahaan yang bergerak dibidang penjualan tinta, peralatan, dan perlengkapan screen printing. Perusahaan ini didirikan pada tahun 2007 dan berpusat di Cengkareng, Jakarta Barat,

warc-identified-content-language: eng,ind


content:
Resiko, Hadiah Dan Optimasi Materia Sistem Kombat Final Fantasy 7 Remake. Game ini menggabungkan pacing kedalam kombat yang memaksa pemain untuk mengikuti resiko dan hadiah setiap action yang dilakukan secara langsung. Walaupun masih memiliki pengalaman yang sama dengan final fantasy 7 asli. Pertarungan di final fantasy 7 remake sekarang membutuhkan pemain untuk memperhatikan kepada semua yang ada dalam lingkungan 3-D. Ketika musuh terbang diatas kepalanya dan menggali bawah tanah harus melakukakn pendekatan dan mengalahkan mereka sebelum mereka dikalahkan. Ini bisa berarti bahwa timing adalah segalany ketika menggunkana satu ability atau spell. Pemain sekarang harus menanggung resiko menggunakan spell berlevel tinggi karena membutuhkan waktu yang lebih lama untuk membaca mantra atau kemampuan kuat seperti infintiy edge. Yang membuat pemain menghabiskan semua ATB bars dan mengeksekusi setelah lama.
Tidak ada yang lebih ditenkankan lebih dari cure materia dan menggunakan magic kedalam potensi penuhnya. Sangat pentung untuk memastikan setiap member memiliki kemampuan untuk dapat mengeluarkan cure, jika tidak cura. Karena ini memiliki kemampuan terbaik untuk melakukan heal pada saat genting. Ditambah lagi ada juga materia langkah yang memberikan bonus pasif ketika dalam pertarungan. Ini berarti bahwa kustomisasi dapat mendorong dan menarik setiap karakter yang menggunakannya dengan magic terbaik dan kemampuan terbaik ditangan mereka.
Hal ini dimana kombat dari final fantasy 7 benar-benar bersinar. Membedakan dengan game sebelumnya yang memaksa pemain hanya berfokus dengan satu karakter saja pada satu waktu. Dan malah mereka mendorong mereka untuk memberikan perintah dan mengontrol tiga pemain sekaligus dalam satu pertarungan. Hal ini menghasilkan kombat yang cukup intense beserta hot swapping dan memberikan hukuman kepada pemain jika terlalu nyaman menggunakan satu karakter saja.Memanfaatkan fitur ini secara baik bisa membuat bos yang terburuk pun menjadi pengalaman yang sangat menarik untuk dicoba. Pemain yang sudah belajar bagaimana mengganti karakter untuk membagi aggro musuh kepada party
Entri ini ditulis di Game dan ber-tag FINAL FANTASY, FINAL FANTASY 7, PS4, SQUARE ENIX pada Mei 6, 2020 oleh Motor Sports.
Apa Yang Membuat Final Fantasy 7 Remake Terasa Hidup
Apa Yang Membuat Final Fantasy 7 Remake Terasa Hidup
Apa Yang Membuat Final Fantasy 7 Remake Terasa Hidup. Publik opini mengenai avalanche sangat bervariasi sehingga membuatnya mustahil untuk menyingkatkanya dalam satu kata. Di sisi lain banyak yang menemukan aksinya cukup kejam dan membenci mereka karena telah membuat banyak nyawa orang tak bedosa terancam. Perlu diingat bahwa Jessie dan juga avalanche lainnya tidak pernah ingin membuat ledakan sangat berbagaya. Tetapi shinra menyalahkan kerusakana tersebut kepada organisasi eco terrorist tersebut. Memang, Aksi avalanche menyebabkan banyak kematian dan cedera dan menyebabkan dampak pada ekonomi dan sosial terhadap orang midgar.
Hal lain yang membuat midgar serasan nyata adalah respon cloud mengenai pencapaian dan penyelesaian side questnya. Dan lagi chapter 3 memberikan contoh yang bagus. Ketika side quest cloud selesai. Dia akan semakin dikenal oleh lebih banyak NPC. Meskipun pencapain saat itu menangani tikus, anjing dan sebagainya yang terlihat sepele. Orang dari slum sector 7 midgar kelihatannya menghargai bagaimana amannya dengan cloud ada disekitar mereka.
Apa yang membedakannya dengan game lain adalah orang berbicara dari pandangan yang realistik. Lebih meementingakn diri sendiri dan orang yang mereka cintai dibandingkan tanpa ada pemikiran mengucapkan selamat terhadap pencapaian pemain. Seperti contoh melalui penduduk berterima kasih terhadap cloud untuk membersihkan talagger factory dari drakes. Hal ini dikarenakan ada scrappers yang perlu diakses untuk menyambung kehidupan mereka dengan jualan apa yang mereka temui. Disisi lainkarakter tertentu tidak akan menyinggung hal tersebut karena tidak ada dampaknya terhadap mereka sama sekali.
Ada beberapa area yang mmembuat final fantasy 7 remake dapat menjadi lebih nyata. Seperti. pemain yang memutuskan untuk menyelesaikan emua misi sampingan atau tersesat. Mereka harus mencari berbagai tempat berkali0kali. Sihir itu akan hilang jika mendengar npc membuat pernyataan yang sama berulang kali. Walaupun ini masuk akal kenapa mereka melakukannya. Ditambah lagi final fantasy 7 remake bisa belajar sesuatu dari The Last Of us dimana membuat musuhnya serasa seperti orang asli dengan memberikan setiap nama karakter.`
Entri ini ditulis di Game dan ber-tag FINAL FANTASY, FINAL FANTASY 7, PS4, SQUARE ENIX pada Mei 1, 2020 oleh Motor Sports.
Hal Yang Baru Yang Ada Setelah Anda Menamatkan Game Final Fantasy 7 Remake
Hal Yang Baru Yang Ada Setelah Anda Menamatkan Game Final Fantasy 7 Remake
Hal Yang Baru Yang Ada Setelah Anda Menamatkan Game Final Fantasy 7 Remake. Ketika anda menamatkan game tersebu masih ada yang bisa dilakukan oleh pemain dan habiskan. Chadley’s Battle Intel reports dimana diperkenalkan sangat awal digame tersebut. adalah salah satunya. Menyelesaikan ini adalah sangat penting untuk mendapatkan materia yang ketinggalan dan summons. Walaupun beberapa bisa sangat menantang seperti membuka 300% stagger effect. Tetapi menyelesaikan ini semua akan berakhir dengan secret boss fight yang yang akan menantang semua pemain bahkan yang sangat profesional. Ditambah lagi ada rahasia di boss fight tersebut.
Membukanya cukup telat didalam game yaitu shinra battle simulator yang bisa dicek ketika chapter 16 dan 17 dari ff7 remake tersebut. Tetapi ada beberapa yang dikunci sampai post-game hard mode. Ada 7 pertarungan yang pemain ingin selesaikan. Keempatnya adalah solo match. Dengan melakukan ini pemain dapat membuat weaponnya ke level 6. Dan lagi ada yang tersedia di hard mode
Dengan menyelesaikan 19 pertarungan pertama intel mission. Pemain bisa membuka dan melawan bahamut dari chadley dan memang ini benar-benar tantangan. Pemain akan harus siap-siap dengan semuanya. Karena ini bukan game final fantasy jika tidak ada secret boss battle yang sangat sulit.
Tetapi Bahamut bukan hanya satu-satunya bos rahasia. Defenisi superboss dari Final Fantasy 7 Remake adalah Pride and Joy Prototype. large scale robotic weapon dan developmentnya tidak dilanjtukan karena dianggap sangat berbahaya. Untuk membukanya semua corneo colosseum challanges di ff7 remake yang ada di chapter 9 beserta chapter 14. Begitu juga 13 shinra Combat simulator challenges di chapter 17 harus diselesaikan. Ini hanya tersedia di hard mode ketika ronde kelima. Apa yang membuat tantangan ini sangat sulit dibandingkan musuh lain yang pernah ada. Meskipun ada heal antara ronde yang ada. Pemain harus melawan Shiva, Fat Chocobo, Leviathan, Bahamut yang kemudian akan melakukan summon ifrit sebelum menghadapi musuh terakhir yaitu pride and joy
Entri ini ditulis di Game dan ber-tag FINAL FANTASY, FINAL FANTASY 7, PS4, SQUARE ENIX pada April 27, 2020 oleh Motor Sports.
Apakah Kamu Harus Menaiki Tangga Atau Elevator Di Final Fantasy 7 Remake
Apakah Kamu Harus Menaiki Tangga Atau Elevator Di Final Fantasy 7 Remake
Apakah Kamu Harus Menaiki Tangga Atau Elevator Di Final Fantasy 7 Remake. Dalam chapter 16 dari final fantasy 7 remake. Pemain akan menghadapi pilihan. Apakah mereka harus menaiki tangga untuk ke lantai 59 dari shinra building atau menggunakan elevator? Walaupun beberapa fans mungkin langsung memilih antara dua opsi tersebut. Yang lain mungkin ingin tahu sedikit sebelum memilih jawaban mereka. Dan petunjuk ini akan memberikan detail mengenai pilihan tangga atau elevator di final fantasy 7 remake.
Secara simpelnya. Memilih antara tanggga dan elevator semua tergantung apa yang disukai pemain. Ini karena hasil dari pilihan tersebut hasilnya sama yaitu cloud, tifa dan BVarret akhirnya akan mencapai lantai 59 dan ini hanya berbeda cara sampainya. Berikut detail spesifik yang berbeda dari pilihan tersebut.
Memilih tangga: jika pemain memilih menggunakan tangga di game tersebut mereka perlu naik sendiri. Ini meang tidak ada cuplikan ketika pilihan ini dipilih dan fans akan memegang kontol penuh sebagai cloud dan skala tangga perusahaan. Walaupun beberapa pemain mungkin menganggap menaiki tangga tersebut akan cukup membosankan. Ada humor antara party ketika mereka memilih tangga
Untuk yang memilih elevator maka mereka akan melihat cuplika bahwa cloud , tifa beserta barret akan menemu beberapa NPC ketika mereka naik. Cuplikan ini akna memberikan sedikit pandangan mengenai shinra dan akan diganggu dua kali untuk pertarungan yang cepat dengan Elite Security Officers
Perlu diingat bahwa menaiki tangga dan elevator didalam final fantasy 7 remake menghabiskan waktu yang hampir sama. Dengan pilihan elevator lebih cepat satu atau dua menit. Karena hal tersebut pemain harus memilih apa yang cocok dengan mereka dan mereka bisa melihat video untuk detailnya jika mereka mau
Walaupun pilihan tersebut mungkin tidak semenarik atau berdampak dalam keputusan yang ada diawal game tersebut. Seperti pilihan coin toss yang terjadi di chapter 9 tetapi masih ada hiburan didalamnya. Dan yang sudah memilih bisa tenang
Entri ini ditulis di Game dan ber-tag FINAL FANTASY, FINAL FANTASY 7, PS4, SQUARE ENIX pada April 20, 2020 oleh Motor Sports.
Bagaimana Mendapatkan Church Materia Di Final Fantasy 7 Remake
Bagaimana Mendapatkan Church Materia Di Final Fantasy 7 Remake
Bagaimana Mendapatkan Church Materia Di Final Fantasy 7 Remake. Dalam chapter 8 final fantasy 7 remake dimana disebut sebagai budding bodyguard. Pemain akan menemukan cloud dan aerith melarikan diri dari gereja yang dipenuhi oleh shadow di sector 5. Ketika mereka melarikan diri, fans mungkin menyadari ada materia kuning duduk di ruangan yang terhalang dan memang mereka mungkin penasaran bagaimana untuk melakukan akses ke ruangan tersebut dan mengambil item tersebut. Untungnya ini sangat mudah diambil. Dengan sedikit instruksi dan artikel ini adalah tempat yang tepat.
Untuk mengambil chruch materia di final fantasy 7 remakepemain harus melanjutkan keluar dari gereja. Karena item tersebut tidak bisa diambil di sekuen tersebut. Memang fans harus kembali ke gereja tersebut di ff7 remake untuk mengambil materia kuning tersebut. Dan mereka tidak perlu menunggu waktu yang cukup lama untuk melakukannya.
Secara spesifik ketika pemain berhasil keluar dari gereja di sektor 5 slums mereka harus sampai dimana cerita Final Fantasy 7 Remake kembali kekota dengan aerith. Ini akan membawa quest yang berfokus terhadap membawa anak kembali kekota. dan ketika melakukan penyelasian ini akan ada beberapa side quest yang akan tersedia. Dan disaat inilah pemain dapat kembali ke gereja dan mengoleksi FF7 Remake church materia
Untuk mengunjungi kembali gereja tersebut. Pemain harus menuju barat laut dari station. Dan mereka akan akhirnya sampai di tempat. Dalam perjalanan singkat di sector 5 tersebut dan fans akan menemukan pintu dari gereja di final fantary 7 remake terbuka ketika mereka sampai. Di poin ini pemain hanyaperlu masuk dan masuk keruangan yang terhalang sebelumnya dan mengambil church materia tersebut.
Dengan segala hormat apa nama materia kuning tersebut. pemain akan menemukan bahwa itu adalah Chakra Materia . Dimana ketika menggunakan materia tersebut akan mendapatkan akses kemampuan penyembuhan. Perlu diingat ini sama dengan chakra materia yang tifa gunakan ketika dia ikut bergabung kedalam party di chapter 3. Dimana mungkin sedikit mengecewakan untuk fans
Entri ini ditulis di Game dan ber-tag FINAL FANTASY, FINAL FANTASY 7, PS4, SQUARE ENIX pada April 14, 2020 oleh Motor Sports.


content:
Halo para player semuanya, selamat datang di website agen bola terpercaya yang tidak hanya menyediakan judi bola online dan sbobet. tetapi juga disitus games online ini kalian akan menikmati berbagai macam fasilitas terbaik kami agar anda aman dan nyaman ketika sedang melakukan taruhan judi bola online. Ratusan operator dan customer service kami siapkan demi untuk melayani anda dalam bermain selama 24 jam dalam seminggu. Baik untuk melakukan daftar akun judi bola, proses penarikan dan deposit ataupun hanya sekedar bertanya saja. Mereka sangat profesional dalam memeberi dukungan untuk selalu siap dan sigap menghadapi segala masalah dengan profesional dan cekatan. Sehingga aktivitas bermain setiap member setia agen judi bola dan sbobet akan lancar tanpa ada masalah dan gangguan apapun.
Meskipun kami tergolong sebagai situs judi sepakbola terbaru, namun faktanya di website taruhan online ini adalah besutan salah satu agen resmi agen sbobet Indonesia. Salah satu situs agen bola terkenal di indonesia yang sangat mumpuni dalam memberikan pengalaman bermain judi online terbaik dan menyenangkan. Hal ini berdasarkan pengalaman kami sebagai agen bola terbaik yang menghasilkan sebuah pencapaian terbesar sepanjang karir perusahaan kami.
Bandar bola resmi se-asia tenggara yang telah memberikan julukan sebagai VIP Agent kepada situs judi bola uang asli satu ini. Sebagai bentuk apresiasi atas kerja keras kami selama ini dalam menyediakan pelayanan dan fasilitas judi terbaik kepada para pemain setia agen sbobet. Sebagai perusahaan yang profesional, kami menyadari bahwa pencapaian dan kerberhasilan itu bukanlah semata-mata karna kerja keras kami sendiri. Tapi ini semua berkat kontribusi besar para pemain dan member yang telah menaruh kepercayaannya untuk bermain judi online di situs agen bola sbobet ini.
Gratis Daftar Akun Judi Bola 2021 dan Sbobet Agen Bola Terbesar
Deposit Judi Bola Termurah dan Withdraw Tercepat di indonesia
Judi Bola dan Situs Slot Online Terpercaya KawanBet
Memiliki Lisensi Resmi Dari Sbobet Dan Pagcor
Banyak Jenis-Jenis Permainan Yang Populer
Tembak Ikan Online
Idn Poker Online
Gratis Daftar Akun Judi Bola 2021 dan Sbobet Agen Bola Terbesar
Sebagai cara kami untuk berterima kasih kepada para player tanah air, kami menyediakan pendaftaran secara gratis dan cepat tanpa biaya sepeserpun. Semua ini bisa dimanfaatkan bagi para pemain yang belum mempunyai akun judi bola sbobet resmi yang ingin memulai bermain di pertaruhan di dunia daring. Proses daftar pun terbilang sangat mudah dan cepat tidak membutuhkan persyaratan-persyaratan yang menyulitkan para calon member. Player hanya mengisi beberapa form formulir daftar judi bola terpercaya dengan data yang lengkap dan valid. Contohnya seperti username, password dibutuh kan pada saat anda login kedalam game, nama dan nomor rekening bank Indonesia digunakan untuk pada saat penarikan, nomor handphone serta alamat email.
Data tersebut hal yang sangat penting demi kelancaran proses daftar akun calon member sbobet dan kenyamanan dalam bermain di kemudian hari. Jadi, isi persyaratan tersebut dengan baik dan benar. Namun jangan khawatir data tersebut sangat aman bersama kami. Karna kami menggunakan fitur keamanan yang sangat tinggi. Jadi tidak mudah untuk hacker mencuri data-data anda. Kami menggunakan server firewall cloudflare yang sudah terbukti dalam menjaga keamanan server.
Selain menjadi situs taruhan sepak bola resmi, kami juga menyediakan berbagai macam bonus-bonus yang sangat menarik setiap harinya. Mulai dari bonus daftar new member 50% bagi para member baru, bonus turnover, bonus next deposit, promo cashback dan banyak yang lainnya. Semua itu bisa kalian dapatkan dengan cara mengikuti syarat dan ketentuan yang sangat mudah. Penasaran bagaimana caranya?. Yuk simak terus tulisan dan artikel yang ada di situs resmi agen bola sbobet indonesia ini. Nantinya akan ada pembahasan-pembahasan tentang cara-cara mendapatkan bonus judi online terbesar. Atau kalian juga bisa langsung chat dan bertanya kepada operator customer service agen bola online terpercaya yang online 1x24jam.
Deposit Judi Bola Termurah dan Withdraw Tercepat di indonesia
Sering nonton pertandingan sepakbola liga champion atau liga italy dan ingin bertaruh atas kemenangan tim andalan kalian tapi gak punya modal yang besar? Jangan khawatir! Di situs agen judi bola ini kalian gak perlu punya banyak modal. Cukup dengan modal dua puluh lima ribu rupiah saja, anda dapat melakukan deposit ke game judi bola termurah. Dan memulai memasang taruhan tim bola terpopuler seperti Liga Satu Indonesia, , Copa Italia, Premiere League Inggris, Liga Spanyol dan masih banyak lainnya.
Banyak pilihan untuk setor dana ke judi bola agen sbobet ini. Bisa melalui transfer langsung antar sesama bank dan juga bisa melalui pulsa sperti XL dan Telkomsel, serta depo pakai OVO, LINKAJA ataupun GoPay. Semua cara tersebut bebas kalian pilih sesuai kebutuhan kalian dan hanya memakan waktu kurang dari 5 menit saja. Penarikan dananya juga ga ribet, cukup isi form penarikan dengan nominal yang kamu inginkan sesuai isi kredit dalam game mu. Dan lakukan konfirmasi chat pada pihak CS agen bola dan setelah kurang lebih 3 menit cek saldo rekening bank anda. Sebagai catatan: untuk beberapa momen proses deposit dan withdraw agak sedikit terlambat seperti gangguan bank, maintenance sistem ataupun ganguan yang lainnya.
Bagi kalian yang tidak punya modal untk bermain sama sekali atau hanya sekedar mencari uang tambahan, kalian wajib mengetahui informasi ini. Kalian cukup mengajak teman atau menyebarkan link daftar makan kalian berkesempatan mendapatkan bonus 2% dari turnover teman atau orang yang telah anda ajak. Dan bonus tersebut tidak terbatas berapapun jumlah yang kalian dapatkan akan kami bayar, asalkan mengikuti aturan-aturan yang telah kami tetapkan.
Judi Bola dan Situs Slot Online Terpercaya KawanBet
Agen bola dan slot online merupakan dua permainan yang populer baru-baru ini, banyak situs agen sbobet yang menyediakan dua permainan ini . dan banyak juga bandar bola yang dapat ditemukan dengan mudah di mesin pencari seperti Google. Namun hal itu tidak hanya memberikan dampak yang positif. namun bisa juga menimbulkan dampak negatif yang cukup membuat meresahkan anda, karna banyak munculnya situs abal-abal yang tidak terpercaya. KawanBet sebagai agen judi bola terpercaya hadir untuk menghilangkan kekhawatiran anda. sebagai situs slot online terbaik dan terpercaya di indonesia KawanBet juga memberikan keamanan dan kenyamanan anda dalam bermain. Apa saja keunggulan-keunggulan- dari kami? silahkan baca artikel di bawah ini.
Memiliki Lisensi Resmi Dari Sbobet Dan Pagcor
KawanBet adalah agen judi bola terpercaya bukan merupakan situs abal-abal, kami memiliki lisensi dan sertifikat resmi yang dikeluarkan pemerintah philipina pagcor. Tidak seperti kebanyakan situs yang ada di internet. KawanBet sebagai situs judi slot online dan sbobet memiliki lisensi resmi yang untuk mendapatkannya juga harus melewati beberapa syarat dan ketentuan yang sangat ketat. Contohnya seperti memiliki aset di negara tersebut, karyawan yang tidak sedikit jumlahnya dan modal yang kuat. Untuk mendapatkan license ini kami bekerja sama dengan pemerintah setempat dan memiliki ijin resmi dari otoritas negara tersebut.
Banyak Jenis-Jenis Permainan Yang Populer
Selain menjalin bekerjasama dengan otoritas setempat, KawanBet juga bekerja sama dengan beberapa provider game judi online ternama dunia. Kami juga memiliki 7 (tujuh) bermacam-macam permainan yang dapat dinikmati oleh para member. Kalian bisa daftar sbobet dan slot online serta permainan lainya di KawanBet. berikut ini daftar permainan yang kami miliki :
Casino
Tembak ikan (joker123)
Togel
Poker (idn poker)
Slot online (918KISS, joker123, cbet, igkbet)
Sabung Ayam (s128)
Sportsbook
Saat ini kami memang baru memiliki 7 Permainan, namun di masa mendatang nanti KawanBet berencana untuk menambah dan semakin melebarkan sayapnya dengan menyediakan permainan-permainan lainya.
Tembak Ikan Online
Game judi tembak ikan online atau istilah asingnya spread fishing hunter sangat akrab dengan para pemain judi Indonesia baru-baru ini. Game judi tembak ikan juga bisa kalian temui di arena bermain seperti Amazone, TimeZone ataupun Fun World. Akan Tetapi games tersebut tidak bisa dimainkan dengan online dan uang asli secara langsung. Pemain diwajibkan membeli kredit game permainan ke dalam sebuah kartu, namun hasil kemenanga hanya bisa ditukar dengan hadiah berupa barang. Untuk itu, situs judi KawanBet mengadakan games tembak ikan secara online dan menggunakan uang asli yang bisa menjadi sumber pendapatan anda. Dan lagi, kamu dapat memainkannya di hp atau smartphone kalian. Jadi gak ribet harus pergi ke arena bermain di jam-jam tertentu. Server game tembak ikan terpopuler 2021 adalah Joker123 resmi.
Idn Poker Online
Permainan yang paling populer dan juga memerlukan strartegi matang dalam bermain juga ada di situs poker indonesia ini. Ya, games tersebut adalah poker online yang dipersembahkan oleh server idn poker resmi. Mengapa harus idn poker play? Hal ini disebabkan poker idn play terbaik di Asia terutama indonesia. Pesaingnya seperti Poker V belum mampu menyaingi kepopulerannya walaupun lebih dulu muncul.

annotation: short_sentences header footer

label: en


content:
Misalnya, seorang karyawan di waktu senggangnya dapat menawarkan barang reseller seperti pakaian, kosmetik, aksesoris, makanan ringan, mengapa ukuran penting dalam trading Forex dan lain sebagainya di lingkungan kantornya atau pada teman-teman kerja sekantor pada waktu istirahat. Salah satu cara untuk mengatasi hal ini adalah dengan tidak terlalu bergantung pada orang lain saat menganalisa tren. Sebab, seringkali, awal mula sebuah tren justru tak banyak dibicarakan.
Dengan pengalaman industri mendalam dan visi yang jernih, Andrey Dashin mengembangkan konsep FXTM yang menyatukan antara nilai waktu dan passion tentang pasar. Undangan pernikahan kerabat atau teman bisa datang bertubi-tubi dalam sebulan. Menyumbang uang memang sah-sah saja, tapi tetap harus diingat: jangan sampai kocek jebol gara-gara keseringan memberi sumbangan.
Ada banyak perubahan dalam industri binary options sejak kami pertama kali memulai Indonesia Binary Trader pada tahun 2016. Saat itu industri baru saja diluncurkan dan dengan uang dalam jumlah besar mengalir, kami melihat masuknya scammer dan operator yang buruk memasuki pasar. Serupa mengapa ukuran penting dalam trading Forex dengan apa yang kami lihat dengan kripto apapun yang terkait di 2018. Komunitas trading forex indonesia dan ekspor yang mereka tahu harus bayar. Bagaimana cara mendapatkan uang dengan mudah dari trading forex harian. Saya bisa menawarkan paket triple untuk per bulan.
Kerap kali broker membuat suatu kecurangan yang biasa disebut dengan “stop loss hunting”. Broker biasanya akan mendapatkan bantuan dari robot sehingga bisa memonitor trading klien dan memanipulasi spreadnya. Selain menggunakan robot untuk melakukan kecurangan, broker juga mempekerjakan beberapa tenaga ahli untuk bisa menjalankan kecurangannya tersebut. Trik seperti ini dilakukan agar posisi trading bisa dengan cepat mendapatkan stop loss ketika harga mulai bergerak melawan order milik Anda.
Tren atau trend adalah suatu arah dari pergerakan harga di Forex. Perilaku tren ini dapat ditaksirkan ketika melakukan analisis teknikal. Tren bisa bergerak ke bawah (juga dikenal sebagai tren turun atau bearish), ke atas (dikenal sebagai tren naik atau bullish) dan ke samping atau sideways (tren kosong atau flat). Sebagai aturan umumnya, ketika terjadi tren turun dianjurkan untuk membuka posisi jual, sedangkan pada saat tren naik disarankan untuk membuka posisi beli. Jika tidak ada tren, maka lebih baik tidak melakukan operasi apa pun. Faktanya, akun demo yang digunakan banyak menaruh bahaya tersembunyi untuk perubahan trader. Argumennya simpelnya adalah trader yang berhasil mengapa ukuran penting dalam trading Forex di akun demo belum juga pasti dapat mengulangi kesuksesan di akun real. Dikarenakan akun demo tidak melibatkan uang sungguhan. Hal ini harus banyak dikaji dan dibaca ulang oleh para trader baru. Trus nedlasting aja EA utk MT4, 5EA det beste full bintangikke noe annet enn robotnya mql5encodemt4experts mohon info kokk dibacktest banyak yg gak mau ambil posisi ya. Forex signaler pake trading og ingen innskuddsbonus, uansett, velg bonus velkomstbonus usd.
Pelanggan anda akan dilayani oleh Grand Capital Anda dapat memperluas jaringan mitra di seluruh dunia Peningkatan komisi - dibahas secara individu Status perwakilan regional perusahaan terbesar menunjukkan tingkat kepercayaan klien yang lebih tinggi Anda dapat menggunakan semua forex trading tidak ada indikator perusahaan Mudah untuk menarik klien - produk investasi Grand Capital dan layanan dalam permintaan tinggi belajar opsi perdagangan pemula pasar Aplikasi "WHAFF" merupakan salah satu aplikasi android terbaik penghasil uang dollar yang belakangan ini sedang lagi naik daun dan banyak di cara deposit di highlow binary dengan bank lokal minati karena pengerjaanya yang sangat mudah dan simple, serta whaff benar-benar membayar membernya tepat waktu dan berikut bukti pembayaran dari whaff yang sudah cara deposit di highlow binary dengan bank lokal ke akun Paypal saya. Secara khusus, saya mencari akun perdagangan forex di pakistan intensif yang bukan salah satu akhir pekan atau ulasan kursus opsi biner kursus fast track akhir pekan. Belajar bagaimana bertransaksi dari rumah dan menyesuaikannya di sekitar hidup Anda tidak pernah sesulit itu. Berita perdagangan biner kpn sedikit perusahaan yang mungkin menjadi trader forex tentunya malam ini bukan pendekatan yang bagus.
Mengapa ukuran penting dalam trading Forex - Cara trading di sesi asia
Periode satu tahun kemudian dibagi menjadi tiga tahap jika dikaitkan dengan waktu terbaik trading forex. Dalam pembagian di negara Amerika, tiga bulan mengapa ukuran penting dalam trading Forex pertama di musim panas menjadi waktu terburuk, empat bulan baik di musim gugur, dan empat bulan layak trading di musim semi.
Lalu bagaimana dgn indikator yg sejenis dgn AO yg bernama Accelerator Oscillator??
Leverage 1:3000 akan tersedia untuk semua trader yang setia di FBS di akun “Mikro” dan “Standar”. Anda bisa merubah leverage Anda sendiri di Personal Area Anda, dan dapatkan keuntungan yang maksimal!
Mengapa ukuran penting dalam trading Forex
IQ Option for blackberry bold
TRADING FOREX ONLINEPenarikan paling TercepatKamu bisa Trading dengan minimal Deposit Rp. 50.000 mengunakan bank lokal- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Kelebihan bertransaksi di DetikTrade1. Teregulasi di FCA2. DetikTrade memberikan Bonus Deposit awal 10%** T&C Applied3. Perusahaan berdiri sejak 2017 telah mengalami perubahan platform lengkap dengan fitur2 analis dan teknikal trading4. Deposit & Penarikan menggunakan BANK LOKAL BCA, BNI, BRI dan Mandiri5. Anda juga dapat uang tambahan dari Bonus Referral 1% dari hasil profit tanpa turnover- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Segera bergabung dan rasakan pengalaman trading yang light, kunjungi website kami.
Entrano in forex e come è cara utilizzare per il loro intero arsenale meglio le mudah coppie di valute assoluti sono sempre. Dan Ujung Ujung nya tewas semua. Kegagalan yang datang secara bertubi-tubi dan loss terjadi secara beruntun mungkin akan membuat anda berpikir, "mungkin bisnis ini bukanlah lahan yang cocok mengapa ukuran penting dalam trading Forex untuk saya". 2. Cari indikator untuk mengidentifikasi trend Karena tujuan kita adalah mengidentifikasi suatu trend sedini mungkin, kita harus menggunakan indikator yang dapat memenuhi kebutuhan ini. Moving Averages adalah salah satu indikator populer yang banyak digunakan untuk mengenali suatu trend. Berikut adalah beberapa Aspek Psikologis Forex yang perlu diperhatikan oleh seorang trader yang ingin melakukan perdagangan valas secara mandiri.


content:
Rookie Bali United, Winston Swenjaya, merasakan perbedaan besar saat terjun ke profesional. Latihan yang dilakukan jauh lebih berat dari yang dijalaninya saat masih bermain di level mahasiswa.
Indonesia Basketball League (IBL) 2021 bakal menjadi musim perdana Winston. Winston merupakan MVP dari DBL Camp 2015. Predikat tersebut membuat Winston bisa berangkat ke Amerika Serikat.
Winston punya target besar bersama Bali United. Ia ingin Tridatu Warriors masuk jajaran tim elite.
“Buat saya pribadi pasti bangga membela tim dari tempat kelahiran,” ujar Winston.
Di Bali United, Winston bisa belajar banyak dari pemain yang sudah senior seperti Daniel Wenas, Yerikho Tuasela, hingga Ponsianus Nyoman Indrawan. Perbedaan besar dirasakan Winston saat latihan.
“Kalau buat saya, pengalaman baru sebagai pebasket profesional. Saya tidak ingin melihat pemain itu siapa. Kalau kemampuan dan pengalamannya lebih baik dari saya, pasti akan belajar dari mereka. Dalam setiap latihan, saya akan memberikan kemampuan yang terbaik,” ujar Winston.

warc-identified-content-language: ind,eng


content:
1. Jangan menyalin review atau mengisi dengan asal. Review yang kamu kirimkan akan melewati sistem moderasi Jobplanet.
Jika review kamu tidak sesuai dengan panduan kami, review kamu akan ditolak dan kamu tidak akan mendapatkan akses ke semua review di Jobplanet.
2. Tulislah secara obyektif. Seburuk-buruknya tempat kerja kamu, pasti ada sisi baiknya. Begitu pun sebaliknya. Sebaik-baiknya perusahaan, pasti ada hal-hal yang masih dapat diperbaiki. Tulislah pro dan kontra secara berimbang.
3. Selalu menulis dengan tujuan membantu orang lain. Dengan menempatkan diri sebagai pembaca, yang kamu tulis pasti akan cenderung memberi informasi atau wawasan yang berguna untuk para pembaca.
Kebijakan pengajuan review
Kami berkomitmen untuk melindungi komunitas kami dari review yang bersifat tidak benar dan dapat mempengaruhi rating dan review kami. Kami menyeleksi setiap review sebelum menampilkannya di situs Jobplanet. Apabila ada laporan terhadap suatu review, kami akan menanggapi masalahnya dan mengambil tindakan yang tepat.
Review ditolak apabila: 1. Informasi tidak relevan dan tidak memberikan wawasan berguna tentang perusahaan 2. Konten memuat pencemaran nama baik atau dugaan tanpa bukti yang ditujukan kepada orang, departemen atau posisi tertentu, dll. 3. Konten memuat pernyataan kasar, istilah-istilah susah dimengerti atau format tidak benar (singkatan atau huruf besar semua) 4. Informasi bersifat rahasia perusahaan 5. Perusahaan tidak ditemukan atau informasi perusahaan yang diberikan tidak akurat
"“Perusahaan ini membimbing karyawannya bagaimana untuk menjadi seorang market researcher dengan lingkungan yang membangun dan saling membantu satu sama lain.” "
Reviewmu memberikan wawasan dan pengetahuan yang berguna untuk calon karyawan lain.
"“Bagus jenjang kariernya bagi pegawai, bergerak di bidang perbankan, menghasilkan tenaga terdidik dan terlatih melalui pendidikan yang diberikan kepada karyawan.” "
Satu menit yang kamu sisihkan dapat membantu calon pekerja lain menemukan karier yang tepat.
"Adanya tunjangan dan sistem kesejahteraan dalam perjanjian belum tentu Anda akan menerimanya. Tapi informasi yang sensitif seperti sulit didapatkan."
Review yang kamu berikan akan membuat calon karyawan dapat mengetahui kondisi dan keadaan tempat kerja sebenarnya.
"Andai info ini sudah ada dari dulu! Saya tidak akan terjebak di perusahaan ini selama enam bulan belakangan... setidaknya ada yang bisa menolong saya."
Reviewmu akan menolong para Fresh Graduates pencari kerja yang masih memerlukan arahan.
Mohon dibaca
Gaji tidak kami terima jika:
1. Jumlah gaji terlalu jauh dari rata-rata untuk posisi dan pekerjaannya
2. Nama perusahaan tidak dapat ditemukan
Bila jenis pekerjaan atau posisi kamu tidak ada dalam daftar yang kami sediakan, mohon untuk memilih yang menurut kamu paling cocok dan mendekati.
Untuk menjaga kredibilitas info gaji, semua informasi yang masuk akan melalui sistem moderasi Jobplanet terlebih dahulu.
Hal-hal yang perlu diingat:
1. Masukkan jumlah gaji dan tunjangan nett yang kamu terima setiap bulan (take-home pay)
2. Masukkan bonus atau insentif yang kamu terima (jika ada) secara terpisah pada kolom yang disediakan
Sedikit tips untuk menulis review
1. Jangan menyalin review atau mengisi dengan asal. Review yang kamu kirimkan akan melewati sistem moderasi Jobplanet. Jika review kamu tidak sesuai dengan panduan kami, review kamu akan ditolak dan kamu tidak akan mendapatkan akses ke semua review di Jobplanet.
2. Berikan tips berguna untuk yang sedang mencari kerja. Ceritakan pengalaman proses rekrutmen di perusahaanmu dan apa saja yang kamu lalui. Berikan tips atau saran bagi yang akan melewatinya juga.
3. Selalu menulis dengan tujuan membantu orang lain. Dengan menempatkan diri sebagai pembaca, yang kamu tulis pasti akan cenderung memberi informasi atau wawasan yang berguna untuk para pembaca.
Kebijakan pengajuan review
Untuk meningkatkan kredibilitas info interview dan mencegah manipulasi terhadap peringkat perusahaan, semua informasi akan melewati sistem moderasi Jobplanet terlebih dahulu.
Review ditolak apabila: 1. Perusahaan tidak ditemukan atau informasi perusahaan yang diberikan tidak akurat 2. Informasi bersifat rahasia perusahaan 3. Konten memuat pernyataan kasar, istilah-istilah susah dimengerti atau format tidak benar (singkatan atau huruf besar semua) 4. Konten memuat pencemaran nama baik atau penghinaan yang ditujukan kepada orang, departemen atau posisi tertentu, dll. 5. Informasi tidak relevan karena tidak memberikan wawasan berguna tentang perusahaan
"Awalnya saya hanya mempersiapkan diri untuk pertanyaan interview yang selama ini sudah sering ditanyakan, ternyata banyak pertanyaan interview yang di luar dugaan. Untungnya saya sudah melihat tips dan bocoran interview dari Jobplanet dan saya lulus! Mimpi saya menjadi kenyataan!"
Karyawan yang berhasil lolos adalah berkat info interview yang kamu tulis.
"Saya telah menyerah dengan perusahaan asing karena interview dalam bahasa Inggris. Namun, bocoran interview di Jobplanet menyebutkan bahwa bagian bahasa Inggris tidak sesulit yang saya bayangkan. Saya bisa interview dengan percaya diri dan sekarang saya bekerja di perusahaan ini."
Mengetahui proses interview yang sesungguhnya, berhasil mendapat pekerjaan baru.
Kebijakan pengajuan review
Untuk meningkatkan kredibilitas info interview dan mencegah manipulasi terhadap peringkat perusahaan, semua informasi akan melewati sistem moderasi Jobplanet terlebih dahulu.
Review ditolak apabila: 1. Perusahaan tidak ditemukan atau informasi perusahaan yang diberikan tidak akurat 2. Informasi bersifat rahasia perusahaan 3. Konten memuat pernyataan kasar, istilah-istilah susah dimengerti atau format tidak benar (singkatan atau huruf besar semua) 4. Konten memuat pencemaran nama baik atau penghinaan yang ditujukan kepada orang, departemen atau posisi tertentu, dll. 5. Informasi tidak relevan karena tidak memberikan wawasan berguna tentang perusahaan
Tutup
{{= caption}}
광고 동영상 영역 입니다.
닫기
x
Selamat Datang Kembali! Temukan perusahaan impian Anda di Jobplanet dan raih karier yang lebih baik!
Login dengan Email E-mail ini tidak valid. Alamat email Kata sandi ini tidak valid. Kata Sandi (8 karakter atau lebih)
Selalu login
Lupa Kata Sandi?
atau login dengan
Belum punya akun? Daftar
이 광고 후원으로 잡플래닛이 운영됩니다
Setelah 10 detik, Anda akan mendapat akses untuk melihat review lainnya
Tidak ingin menunggu? Silakan Login
Login dengan Email E-mail ini tidak valid. Alamat email Kata sandi ini tidak valid. Kata Sandi (8 karakter atau lebih)
Selalu login
Lupa Kata Sandi?
atau login dengan
Belum punya akun? Daftar
Laporkan
Close
Mohon pilih alasan untuk laporan Anda
Mengandung informasi tidak benar Mengacu pada orang tertentu Mengungkap informasi rahasia Lain-lain Min 10 karakter
Batal Laporkan
Laporan telah diterima.
Tutup
Laporan ini juga akan diteruskan ke penulis ketika proses selesai.
OK
Gaji Afandi Ls
Info Gaji Karyawan Afandi Ls di situs Jobplanet terbaru tahun 2017 yang bersumber dari karyawan/mantan karyawannya.

label: ko

label: ms


content:
Menciptakan Video Pembelajaran adalah serangkaian kegiatan praktis yang merupakan Tahap III dari Pedoman Fasilitator ini dan dirancang untuk membekali para MTT dan guru dengan sebuah cara untuk mengintegrasikan TIK dalam kegiatan pelatihan guru. Modul ini khususnya fokus pada pembuatan Video Pembelajaran Interaktif (VPI) atau Interactive Instructional Video (IIV) dan penerapannya untuk pengembangan profesional. Sasaran dari modul ini adalah membantu para peserta untuk memahami ide ini dan memberikan langkah-langkah untuk menggunakan video dalam rangka memberikan instruksi kepada para guru dalam pendekatan-pendekatan yang berpusat-pada-siswa.
Judul Asli
modul9
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Format Tersedia
PDF, TXT atau baca online dari Scribd
Bagikan dokumen Ini
Bagikan atau Tanam Dokumen
Opsi Berbagi
Bagikan di Facebook, terbuka di jendela baru
Facebook
Bagikan di Twitter, terbuka di jendela baru
Twitter
Bagikan di LinkedIn, terbuka di jendela baru
LinkedIn
Bagikan dengan Email, membuka klien email
Email
Copy Text
Salin Tautan
Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?
0%0% menganggap dokumen ini bermanfaat, Tandai dokumen ini sebagai bermanfaat
0%0% menganggap dokumen ini tidak bermanfaat, Tandai dokumen ini sebagai tidak bermanfaat
Apakah konten ini tidak pantas?
Laporkan Dokumen Ini
Deskripsi:
Menciptakan Video Pembelajaran adalah serangkaian kegiatan praktis yang merupakan Tahap III dari Pedoman Fasilitator ini dan dirancang untuk membekali para MTT dan guru dengan sebuah cara untuk mengintegrasikan TIK dalam kegiatan pelatihan guru. Modul ini khususnya fokus pada pembuatan Video Pembelajaran Interaktif (VPI) atau Interactive Instructional Video (IIV) dan penerapannya untuk pengembangan profesional. Sasaran dari modul ini adalah membantu para peserta untuk memahami ide ini dan memberikan langkah-langkah untuk menggunakan video dalam rangka memberikan instruksi kepada para guru dalam pendekatan-pendekatan yang berpusat-pada-siswa.
Hak Cipta:
© All Rights Reserved
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
Tandai sebagai konten tidak pantas
Unduh sekarang
SimpanSimpan modul9 Untuk Nanti
0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
7 tayangan30 halaman
Modul 9
Judul Asli:
modul9
Diunggah oleh
linurhuda
Deskripsi:
Menciptakan Video Pembelajaran adalah serangkaian kegiatan praktis yang merupakan Tahap III dari Pedoman Fasilitator ini dan dirancang untuk membekali para MTT dan guru dengan sebuah cara untuk mengintegrasikan TIK dalam kegiatan pelatihan guru. Modul ini khususnya fokus pada pembuatan Video Pembelajaran Interaktif (VPI) atau Interactive Instructional Video (IIV) dan penerapannya untuk pengembangan profesional. Sasaran dari modul ini adalah membantu para peserta untuk memahami ide ini dan memberikan langkah-langkah untuk menggunakan video dalam rangka memberikan instruksi kepada para guru dalam pendekatan-pendekatan yang berpusat-pada-siswa.
Hak Cipta:
© All Rights Reserved
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
Tandai sebagai konten tidak pantas
SimpanSimpan modul9 Untuk Nanti
0%0% menganggap dokumen ini bermanfaat, Tandai dokumen ini sebagai bermanfaat
0%0% menganggap dokumen ini tidak bermanfaat, Tandai dokumen ini sebagai tidak bermanfaat
Tanamkan
Bagikan
Cetak
Judul terkait
Karusel SebelumnyaKarusel Berikutnya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SOAL (key)
laporan Gymnospermae
Muhammad Linur Huda Sejarah Niger Sejarah AFRIKA
Ushul Fiqh.pdf
Manfaat Ekologi Bagi Manusia Doc
Unduh sekarang
Lompat ke Halaman
Anda di halaman 1dari 30
Cari di dalam dokumen
Modul 9: Menciptakan Video Pembelajaran
Modul 9 Menciptakan Video Pembelajaran Latar Belakang Menciptakan Video Pembelajaran adalah serangkaian kegiatan praktis yang merupakan Tahap III dari Pedoman Fasilitator ini dan dirancang untuk membekali para MTT dan guru dengan sebuah cara untuk mengintegrasikan TIK dalam kegiatan pelatihan guru. Modul ini khususnya fokus pada pembuatan Video Pembelajaran Interaktif (VPI) atau Interactive Instructional Video (IIV) dan penerapannya untuk pengembangan profesional. Sasaran dari modul ini adalah membantu para peserta untuk memahami ide ini dan memberikan langkah-langkah untuk menggunakan video dalam rangka memberikan instruksi kepada para guru dalam pendekatan-pendekatan yang berpusat-pada-siswa. Kegiatan-kegiatan dalam Modul 9 ini dilakukan untuk menerapkan ketrampilan dan pengetahuan yang telah diperoleh peserta dari modul-modul sebelumnya. Salah satu syarat untuk dapat berpartisipasi dalam Tahap III pelatihan ini adalah bahwa MTT telah menerapkan kegiatankegiatan yang berpusat-pada-siswa dan berorientasi-pada-proyek dalam PSBG atau sekolahsekolah mereka dan telah merekamnya menggunakan kamera video digital. Sebelumnya mereka harus menyiapkan rekaman video* mereka untuk kegiatan-kegiatan di tahap III ini. *Catatan: Walaupun sangat disarankan bagi para peserta untuk merekam kegiatan PSBG mereka dan membawa hasilnya ke dalam pelatihan, tidak semua peserta harus memilikinya karena peserta akan bekerja dalam tim. Apabila beberapa MTT tidak dapat membuat rekaman video karena ketidaktersediaan peralatan, kurangnya ketrampilan, atau alasan-alasan serupa yang dapat diterima, mereka masih dapat mengikuti pelatihan ini. Mereka harus diberi kesempatan untuk belajar dan memperoleh dukungan yang dibutuhkan. Waktu yang Disarankan 8 jam, disarankan untuk dilakasanakan dalam 2 hari Peserta yang Disarankan Para MTT dan Guru Jumlah Peserta yang Disarankan 20-25 peserta Lokaasi Kegiatan Ruang Kelas
Dasar - dasar Pemikiran
Tahap III dari pelatihan ini dirancang sebagai tahap implementasi dan produksi, dimana modulmodul sebelumnya bersifat lebih praktis dalam aplikasinya dan telah memasukan porsi yang cukup akan pengetahuan teoritis berkenaan dengan metodologi yang berpusat-pada-siswa,
2
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
berorientasi pada proyek, dan lain sebagainya. Modul ini merupakan lanjutan dari kegiatan sebelumnya dimana para peserta telah belajar bagaimana TIK mendukung praktek-praktek terbaik dari pembelajaran yang berpusat-pada-siswa, dan sekarang TIK membantu menangkap dan menyebar-luaskan praktek-praktek terbaik ini. Poin utamanya adalah para guru dapat mengambil manfaat dari melihat guru-guru lain melakukan kegiatan yang sama yang harus mereka lakukan. Modul 9 ini menjelaskan sebuah cara untuk menciptakan sarana yang akurat dan sangat visual untuk mendemonstrasikan kegiatan yang berpusat-pada-siswa kepada para peserta. Sebuah cara yang walaupun menggunakan media yang pasif, seperti video, namun dapat dibuat sangat interaktif dan merangsang diskusi yang berarti, serta pembelajaran yang terbuka (Tipe II).
Tujuan
Agar perserta dapat belajar bagaimana merekam dan mengedit video episode-episode proses belajar mengajar (menggunakan Windows Movie Maker) untuk digunakan sebagai sarana pengembangan profesional; Membekali para peserta dengan cara yang sangat efektif untuk mendemonstrasikan metodologi yang berpusat-pada-siswa dan berorientasi pada proyek kepada para guru; Memperkenalkan para peserta terhadap satu cara lagi bagaimana mengintegrasikan TIK, yaitu video, ke dalam kegiatan-kegiatan profesional; Menunjukan kepada para peserta bagaimana meningkatkan nilai pembelajaran dari video dengan melakukan pengeditan dan membuatnya lebih interaktif. Waktu yang dibutuhkan Jumlah jam: 8 jam, dilaksanakan dalam 1 atau 2 hari Urutan Kegiatan Dan Kerangka Waktu Yang Disarankan Hari Pertama (apabila dilaksanakan dalam 2 hari) Pengantar: Video Pembelajaran Interaktif (VPI) (30 menit) Demonstrasi Movie Maker (15 menit) Penulisan Naskah (1 jam) Pengkajian Naskah dan Diskusi Kritik (45 menit) Produksi Film sesi kerja dan pelatihan software (3 jam) Hari Kedua (apabila dilaksanakan dalam 2 hari) Resensi Film dan Diskusi Video Individual (30 menit) Pilihan Penghargaan Piala Oscar (Academy Award) (1 jam) harus dilakukan di hari berikutnya
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
Catatan: Berilah keleluasaan penggunaan waktu, yang sangat tergantung pada kemajuan yang dicapai oleh para peserta dalam sesi kerja. Itulah mengapa disarankan untuk memberikan modul ini dalam dua hari: pada pagi hari pertama dialokasikan untuk pengantar dan penulisan naskah, sedangkan siang harinya digunakan untuk sesi kerja. Resensi film dan diskusi dapat dilakukan pada pagi hari kedua.
Pengembangan dari Modul Sebelumnya
Modul 9: Menciptakan Video Pembelajaran disusun dengan mengembangkan modul-modul sebelumnya. Hal ini didasari asumsi bahwa semua peserta telah melalui Tahap I dan II, serta telah memahami dan menerapkan pendekatan yang berpusat-pada-siswa dan berorientasi-padaproyek yang mengintegrasikan TIK dalam kerja mereka. Modul ini mengembangkan ketrampilan dan pengetahuan yang diajarkan dalam modul 1-8 karena bermaksud memperkenalkan satu lagi tipe TIK. Kegiatan dalam modul ini juga membutuhkan kemampuan penilaian peserta untuk mengevaluasi kapasitas video sebagai media bantu pembelajaran yang berpusat-pada-siswa.
Modul ini mengembangkan modul-modul sebelumnya dalam arti memberikan cara yang efektif untuk mendemonstrasikan pelajaran-pelajaran modul 1-8 di depan pemirsa dan mempromosikan pengintegrasian TIK dalam proses yang berpusat-pada-siswa dan berorientasipada-proyek. Dengan kata lain, modul ini mendemonstrasikan satu lagi TIK dan menyediakan alat yang efektif untuk berbagi informasi dengan para guru selama proses pengembangan profesional.
Alat dan Bahan
Komputer fasilitator yang terhubungkan dengan proyektor LCD dan layar. Dalam komputer harus tersedia software Movie Maker; Satu komputer untuk setiap tim; Satu headset (microphone dan earphone) untuk setiap tim; Akses ke printer (apabila mungkin ke mesin fotokopi); CD-ROM fasilitator dengan contoh VPI dan software serta instruksi tentang bagaimana merubah format video menjadi format .avi; Satu video pembelajaran yang siap digunakan karena adanya kemungkinan para peserta tidak dapat membawa miliknya sendiri karena alasan tertentu; Satu contoh VPI dari CD-ROM anda; Satu kopi file PowerPoint (Modul 9: Menciptakan Video Pembelajaran); Lembar Kerja 1: Video Pembelajaran Interaktif (satu kopi untuk setiap peserta); Lembar Kerja 2: Kartu Peran Penulisan Naskah (satu untuk setiap tim, guntinglah); Lembar Kerja 3: Menciptakan Video Digital dengan Movie Maker (satu kopi untuk setiap peserta); Lembar Kerja 4: Kartu Peran Produksi Film (satu untuk setiap tim, guntinglah); Lembar Kerja 5: Formulir Umpan Balik Resensi Film (tergantung pada jumlah tim, 3 atau 4 per peserta untuk memberikan umpan balik terhadap film-film tim lainnya);
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
Day
Lembar Kerja 6: Oscar (satu untuk setiap peserta) (pilihan); Satu set CD-RW untuk film-film peserta; Kertas flip chart dan spidol; Area kerja dengan meja dan kursi dimana para peserta dapat merencanakan kegiatan mereka; Pena dan buku catatan untuk setiap tim Kertas/kartu catatan (pilihan) apabila tidak menggunakan Lembar Kerja 5: Formulir Umpan Balik Resensi Film; Satu flash disk untuk setiap peserta; Topi dan peniti (pilihan); Pop corn untuk Penghargaan Oscar (pilihan); Hadiah-hadiah kecil untuk acara Penghargaan Oscar (pilihan).
Persiapan Fasilitator
Bacaan: Bacalah pedoman fasilitator ini dan semua lembar kerja yang ada; Pelajarilah file PowerPoint (Modul 9: Menciptakan Video Pembelajaran); Bacalah dan persiapkan diri untuk mengkonversi (merubah format) video menjadi format yang sesuai dengan Movie Maker dari CD-ROM anda. Alat dan Bahan (untuk fasilitator): Cetaklah, gandakan, dan bagikan satu kopi Lembar Kerja 1: Video Pembelajaran Interaktif untuk setiap peserta; Cetaklah, fotokopi, guntinglah, dan bagikan Lembar Kerja 2: Kartu Peran Penulisan Naskah untuk setiap tim; Cetaklah, fotokopi, dan bagikan satu kopi Lembar Kerja 3: Menciptakan Video Digital dengan Movie Maker untuk setiap peserta; Cetaklah, fotokopi, guntinglah, dan bagikan Lembar Kerja 4: Kartu Peran Produksi Film untuk setiap tim. Anda juga dapat menempelkan (dengan selotip atau peniti) kartu-kartu peran ini di topi peserta; Cetaklah, dan gandakan, dan bagikan Lembar Kerja 5: Formulir Umpan Balik Resensi Film yang jumlahnya tergantung pada jumlah tim, 3 atau 4 per peserta untuk umpan balik terhadap film-film tim lain; Cetaklah, fotokopi, guntinglah, dan bagikan Lembar Kerja 6: Oscar untuk setiap peserta (pilihan); Pastikan setiap komputer peserta memiliki satu kopi software Movie Maker yang telah tersebut-install, apabila belum, install-kan dari CD-ROM anda; Periksalah apakah semua komputer, printer, dan mesin fotokopi tersedia dan berfungsi dengan baik (atau apakah ada pusat fotokopi setempat terdekat). Apabila tidak tersedia mesin fotokopi atau apabila anda mengantisipasi kebutuhan mencetak/print yang cukup banyak, belilah cartridge tambahan untuk printer anda.
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
Penataan: Tatalah meja dan kursi untuk para guru sebagai area kerja mereka; Tentukan strategi pengelompokkan (4 orang dalam setiap tim) baik dengan meng-atur peserta berdasarkan sekolah yang sama atau berbeda, berdasarkan kedekatan sekolah atau biarkan mereka memilih anggota tim-nya sendiri.
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan yang diperkenalkan dalam Modul 9 memberikan kesempatan bagi para peserta untuk menciptakan alat baru yang efektif untuk sesi pengembangan profesional di PSBG. Kegiatan ini sangat menyenangkan sekaligus menantang yang terdiri atas tiga bagian utama: 1.	Pengantar konsep VPI Pengantar: Video Pembelajaran Interaktif Demonstrasi Movie Maker Penulisan Naskah Pengkajian Naskah dan Diskusi Kritik 2.	Sesi Kerja menciptakan VPI Produksi Film sesi kerja dan pelatihan software 3.	Umpan balik dan diskusi kelebihan dan keterbatasan VPI Resensi Film dan Diskusi Video Individual Diskusi Umum Rencana Penerapan Pilihan: Penghargaan Piala Oscar (Academy Award) Bagian Pertama adalah bagian pengantar dimana para peserta tidak harus menggunakan TIK (kecuali menonton video) yang fokus pada pemahaman konsep video pembelajaran interaktif. Fasilitator harus memastikan bahwa dalam kegiatan ini, para peserta dapat merealisasikan potensi video sebagai sebuah sarana, tidak hanya sebagai media yang pasif. Bagian Dua adalah bagian yang paling menantang. Fasilitator harus telah terbiasa menggunakan software Movie Maker sehingga dapat melatih navigator (dalam sesi ini disebut sebagai Produser), menjawab pertanyaan peserta, dan membimbing mereka melalui prosesnya. Untuk sesi ini, para peserta diharuskan untuk mengerjakan VPI mereka dalam tim. Fasilitator harus menentukan cara pembagian tim yang terbaik, dimana dalam setiap tim harus ada seseorang yang berperan sebagai Produser (yang harus menjadi pemimpin teknis dalam proses pembuatan film). Fasilitator juga harus berhati-hati agar tidak melakukan kegiatan ini untuk para peserta.
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
Bagian Ketiga adalah bagian yang sangat penting dari sesi ini karena memberikan ruang dan waktu untuk umpan balik, diskusi dan perencanaan penerapan. Fasilitator harus menyajikan sesi ini dengan memimpin diskusi peserta dan menambahkan serta menekankan poin-poin penting.
Urutan Pelaksanaan Kegiatan
Di bawah ini diuraikan semua kegiatan yang ada dalam Modul 9. Kegiatan 1: Pengantar: Video Pembelajaran Interaktif Waktu: 30 menit Sesi Ice-breaking (Pemecah Kebekuan) (5 menit) Mulailah kegiatan dengan ice-breaking yaitu dengan memproyeksikan sebuah gambar yang terdiri atas TV, komputer, dan kuas pada layar (apabila tidak ingin atau tidak dapat menggunakan presentasi PowerPoint Modul 9: Menciptakan Video Pembelajaran untuk tujuan ini, anda dapat memasang gambar besar yang dapat dilihat oleh seluruh peserta) Tampilkan Slide 2: Mengeluarkan yang tidak sesuai. 1.)	Tanyakan pada para peserta: benda manakah yang tidak sesuai dan harus dikeluarkan. 2.)	Ber waktu singkat bagi para peserta untuk memikirkan jawabannya kemudian mintalah setiap peserta untuk menjawab. 3.)	Sebagian besar orang di seluruh dunia biasanya akan mengatakan bahwa kuaslah yang harus dikeluarkan. Saat sebagian besar peserta menyetujuinya, katakanlah bahwa jawaban mereka salah.
Benda apa yang tidak sesuai?
Slide 1: Keluarkan yang tidak sesuai
4.)	Informasikan kepada para peserta bahwa sebagian besar orang di dunia ini masih memandang komputer seperti sebuah TV. Inilah alasan mengapa teknologi, khususnya komputer masih belum dimasukkan ke dalam kelas dan digunakan secara efektif seperti yang seharusnya. 5.)	Jelaskan bahwa dalam sesi hari ini, para peserta akan diminta untuk melihat komputer dan TIK lain secara umum seperti sebuah kuas sebuah alat kreatif dan bukan alat yang pasif seperti televisi. Pengantar Konsep Video Pembelajaran Interaktif (25 menit)
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
1.	Jelaskan topik sesi ini dengan mengatakan bahwa hari ini mereka akan menggunakan komputer seperti kuas alat untuk mencipta. Dengan menggunakan software Windows Movie Maker, para peserta di akhir sesi ini diharapkan untuk dapat menghasilkan sebuah video pembelajaran interaktif. 2.	Jelaskan tujuan-tujuan sesi ini kepada para peserta. 3.	Tampilkan Slide 3: VPI dari file Power Point: Modul 9 Menciptakan Video Pembelajaran dan mintalah para peserta untuk memikirkan definisi Video Pembelajaran Interaktif. Mintalah beberapa peserta menjelaskan definisi mereka, tekankan poin-poin yang benar apabila terungkapkan dan tampilkan Slide 4: VPI adalah yang menguraikan definisi yang tepat.
Video Pembelajaran Interaktif (IIV) adalah
Sebuah alat media yang dapat digunakan dalam kelas untuk menyampaikan materi pendidikan melalui video (gambar bergerak) dan audio (suara); Sebuah alat aktif karena mendorong pemirsa untuk berinteraksi dengan materi.
Apakah Video Pembelajaran Interaktif (VPI) atau Interactive Instructional Video(IIV) itu?
Slide 4: VPI adalah
Slide 3: Apakah VPI itu?
4. Jelaskan definisinya pada para peserta: Video Pembelajaran Interaktif (VPI) adalah alat media yang dapat digunakan dalam kelas sebagai sarana penyampaian materi pendidikan melalui presentasi visual (gambar) dan audio (suara). VPI mengkombinasikan kekuatan video sebagai alat pembelajaran dan interaktivitas antara pemirsa dan isi materi. Video adalah sarana pembelajaran yang efektif karena memungkinkan para guru dan siswa untuk menonton dan belajar dari praktek-praktek pembelajaran guru lain. Namun, video itu sendiri adalah media pasif yang biasanya ditonton oleh pemirsa tanpa interaksi dengan isi video. Video pembelajaran Interaktif mendorong para pemirsa untuk berinteraksi dengan isi video sampai tingkat tertentu melalui pertanyaan, jeda untuk diskusi, integrasi dokumen pembelajaran (seperti file-file Word), dan teknik-teknik multimedia seperti narasi audio dan teks dengan ini meningkatkan potensi pembelajaran dari video. Kombinasi antara video dan interaktivitas membuat VPI menjadi alat yang sangat efektif yang dapat digunakan untuk menyampaikan materi pendidikan dan mempromosikan diskusi serta pembelajaran aktif dalam kelas dan lingkungan pengembangan profesional.
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
5.	Sampaikan pada para peserta bahwa mereka akan menerima uraian definisi ini dalam lembar kerja di akhir sesi. 6.	Mulailah diskusi tentang fitur-fitur atau ciri-ciri VPI. Gunakan kertas flip chart kosong untuk mencatat respon peserta. Pastikan mereka menjelaskan poin-poin utama yang didiskusikan pada Lembar Kerja 1. Gunakan lembar kerja tersebut sebagai pedoman diskusi anda. Catatan: Fitur-fitur utama VPI sangat penting untuk dicatat pada kertas flip chart karena akan ditampilkan dan dapat menjadi acuan saat para peserta mengerjakan video mereka. Anda dapat menggarisbawahi poin-poin penting yang menjadi pedoman saat mereka bekerja. 7.	Tempelkan kertas flip chart di dinding di tempat yang dapat dilihat oleh seluruh peserta. Jelaskan bahwa ini dapat menjadi bahan acuan mereka saat mereka mengerjakan VPI mereka sendiri. 8.	Bagikan Lembar Kerja 1: Video Pembelajaran Interaktif. Kegiatan 2: Demonstrasi Movie Maker Waktu: 15 menit Demonstrasi VPI (5 - 8 menit) 2.	Sampaikan kepada para peserta bahwa mereka akan melihat contoh VPI. Mintalah mereka untuk mencatat fitur-fitur yang ada dalam VPI contoh ini. 3.	Kemudian tunjukkan kepada para peserta contoh VPI yang anda miliki dalam CD-ROM. Diskusi contoh VPI (7-10 menit) 1.	Mulailah diskusi dengan meminta para peserta memberi komentar terhadap VPI yang baru Gambar 4: outline dari slide-slide Jeopardy saja mereka lihat.
setiap pertanyaan terhubung dengan jawaban
2.	Setelah beberapa peserta mengungkapkan komentarnya, mintalah para peserta secara khusus menyebutkan ciri-ciri yang dapat dicermati dari VPI. Apabila perlu, tulislah ciri-ciri ini pada kertas flip chart dan ulaslah setiap poin penting yang ada. 3.	Jelaskan kepada para peserta bahwa program yang digunakan untuk membuat video adalah Movie Maker yang diberikan dalam paket standard Windows yang mereka miliki dalam komputer. Katakan bahwa program ini mudah digunakan dan di penghujung hari ini mereka semua akan menjadi ahli produksi film.
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
Kegiatan 3: Penulisan Naskah Waktu: 1 jam Catatan untuk fasilitator: Sebelum anda mulai, pastikan video yang dimiliki peserta ada dalam format yang dapat dibuka. Mereka harus menelaah kembali video mereka dalam keikutsertaan mereka dalam kegiatan ini dan pastikan mereka dapat melaku-kannya. Pengantar dan penataan (5-10 menit) 1.	Mulailah dengan menjelaskan tujuan-tujuan kegiatan ini: Para peserta akan mengerjakan proyek VPI dalam kelompok terdiri atas 4 anggota; Mereka akan menulis naskah untuk VPI mereka; Mereka akan melakukan langkah-langkah sebagai berikut: o	Masuk ke dalam kelompok o	Melihat kembali video yang mereka miliki dan memilih segmen-segmen yang akan mereka gunakan; o	Menyepakati topik yang akan mereka fokuskan dan memilih isi video berdasarkan kesepekatan ini; o	Menulis naskah VPI pendek yang sesuai dengan ciri-ciri atau fitur-fitur VPI yang telah didiskusikan di sesi sebelumnya; o	Menyiapkan presentasi naskah mereka untuk diulas oleh sesama peserta. 2.	Setelah menjelaskan tujuan ini, bagilah peserta dalam kelompok yang terdiri atas 4 orang. Fasilitator bebas menentukan metode pengelompokkan ini, namun disarankan untuk mempersilakan para peserta menentukan kelompoknya sendiri. 3.	Pastikan bahwa setiap kelompok memiliki satu lap top dengan program Movie Maker beserta video yang akan dikerjakan. 4.	Berilah setiap kelompok satu set kartu peran (Lembar Kerja 2: Kartu Peran Penulisan Naskah) dan mintalah untuk menentukan peran dalam kelompok. Peran-peran ini tidak perlu dirotasi. Master Video: Bertanggung jawab untuk menavigasi video peserta dalam lap top, memundurkan (rewind) dan memajukan (fast forward) jalannya video untuk proses pengulasan dan pemilihan segmen; Manajer waktu: Bertanggung jawab untuk mengingatkan kelompoknya akan sisa waktu yang ada; Sekretaris: Bertanggung jawab untuk menuliskan naskah pada buku catatan dan kertas flip chart; Penyaji: Bertanggung jawab mempresentasikan ide-ide mereka di depan seluruh kelas. Kerja Kelompok (50 menit)
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
10
1.	Mulailah kerja kelompok dengan meminta para peserta untuk mengacu pada ciri-ciri utama VPI yang tertulis di kertas flip chart yang tertempel di dinding, serta pada lembar kerja VPI. Ingatkan mereka untuk selalu memegang prinsip-prinsip ini saat menulis naskah. 2.	Sampaikan bahwa ada format untuk mempresentasikan naskah yang harus mereka ikuti. Tampilkan Slide 4: Format presentasi naskah VPI:
Presentasi naskah VPI
Judul: Pemirsa: Tujuan: Isi secara ringkas: 1. 2. 3. Elemen interaktif yang digunakan: Fitur-fitur multimedia yang digunakan:
3.	Doronglah para peserta untuk memikirkan poin-poin ini, teru-tama elemen-elemen interaktif yang akan mereka gunakan (per-tanyaan diskusi dengan jeda, refleksi segmen video, dsb.); serta memikirkan fitur-fitur multimedia yang akan mereka gunakan (narasi, gambar (images), teks, dsb).
Slide 4: Format Presentasi Naskah VPI
4.	Sampaikan kepada para peserta bahwa mereka dapat bertanya kepada anda (fasilitator) apabila memerlukan penjelasan lebih lanjut. Berkelilinglah di ruangan untuk memastikan setiap kelompok mengalami kemajuan dalam penulisan naskah mereka. Catatan: Penting untuk diingat bahwa sebagai fasilitator, anda harus memperhatikan dengan cermat apa yang terjadi di setiap kelompok dan memastikan bahwa setiap anggota kelompok melakukan tugasnya. Anda tidak boleh mengganggu kerja mereka tetapi perlu memastikan bahwa mereka dapat menyelesaikan tugasnya masing-masing. 5.	Lima menit sebelum sesi berakhir, ingatkan masing-masing kelompok agar mempersiapkan diri untuk presentasi di sesi berikutnya. Kegiatan 4: Pengkajian Naskah dan Diskusi Kritik
Waktu: 45 menit Persiapan dan Penataan (5 menit) Dalam sesi ini, masing-masing kelompok akan mempresentasikan naskah mereka. Tugas anda sebagai fasilitator adalah memastikan bahwa masing-masing kelompok memperoleh umpan balik yang konstruktif atas naskah mereka sebelum mulai mengerjakan VPI yang sesungguhnya. Kegiatan ini dirancang sedemikian rupa sehingga umpan balik datang dari sesama peserta. Pastikan kualitas umpan balik dari masing-masing kelompok adalah masukan yang bermanfaat dan mengikuti beberapa kriteria evaluasi di bawah ini untuk menghidupkan diskusi: Apakah tujuan dari VPI sesuai dengan pemirsa (audience) dan isi?
11
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
Apakah isi dari VPI terlalu melebar/meluas, terlalu sempit, atau sudah tepat? Apakah elemen interaktif yang disajikan sudah cukup? Apakah fitur-fitur multimedia meningkatkan nilai pembelajaran dan interaktivitas dari VPI? 1.	Instruksikan kelompok untuk memperhatikan presentasi rekan mereka dan catatlah hasil evaluasi anda terhadap presentasi ini berdasarkan kriteria yang garis besarnya dicantumkan dalam Slide 6: Evaluasi Naskah (tampilkan Slide 6). Ingatlah bahwa durasi VPI ini tidak boleh lebih dari 15 menit. 2.	Jelaskan kepada para peserta bahwa mereka memiliki waktu sekitar 3-5 menit untuk mempresentasikan naskah mereka dalam format yang telah dijelaskan sebelumnya. Mereka juga harus menjelaskan: a) mengapa mereka menentukan tujuan VPI tertentu; b) mengapa mereka memilih kelompok pemirsa tertentu; c) elemen-elemen interaktif yang mereka pilih dan mengapa; dan d) bagaimana fitur-fitur multimedia digunakan untuk meningkatkan nilai pembelajaran dan interaktivitas dari video mereka. 3.	Sampaikan kepada para peserta bahwa setelah presentasi masing-masing kelompok, selama 4-5 menit mereka diminta untuk mendiskusikan naskah kelompok penyaji dan memberikan umpan balik yang membangun. 4.	Jelaskan bahwa tujuan dari sesi ini adalah memperoleh umpan balik yang konstruktif dari sesama rekan dan masing-masing kelompok harus mempertimbangkan dan memasukkan saran-saran ini dalam hasil kerja mereka. Presentasi dan umpan balik (40 menit) 1.	Undanglah kelompok pertama untuk presentasi. Ingatkan bahwa mereka mempunyai waktu maksimal 5 menit untuk menyajikan naskah mereka. 2.	Simaklah presentasi kelompok. Karena walaupun tujuan dari sesi ini adalah pengkajian dari sesama peserta (peer review), tetapi anda sebagai fasilitator mungkin perlu menambah masukan agar kelompok tersebut ada di jalur yang benar.
Pertanyaan Evaluasi Naskah:
Apakah tujuan VPI sesuai dengan pemirsa dan isi/materi? Apakah isi/materi VPI terlalu meluas, terlalu sempit, atau sudah tepat? Apakah elemen-elemen interaktif yang ada sudah cukup? Apakah fitur-fitur multimedia meningkatkan nilai pembelajaran dan keinteraktifan dari VPI?
Slide 6: Evaluasi Naskah
3.	Setelah 5 menit, hentikan presentasi dan mintalah para peserta lainnya untuk memberikan komentar yang sesuai dengan daftar pertanyaan yang ditampilkan di Slide 6. 4.	Setelah diskusi yang produktif dalam 4-5 menit, hentikan diskusi sehingga kelompok berikutnya dapat memulai presentasinya.
12
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
Kegiatan 5: Produksi Film Sesi Kerja dan Pelatihan Software
Waktu: 3 jam Ini adalah bagian yang paling penting dan paling menantang dalam Modul 9. Sangat penting bagi anda sebagai fasilitator untuk terbiasa menggunakan teknologi dan program yang dibutuhkan dalam sesi ini, sehingga anda dapat membantu para peserta dan agar mereka tidak merasa terjebak dan putus asa. Sebelum sesi ini dimulai, anda harus memastikan bahwa format video yang dimiliki peserta sesuai dengan format (dapat dibuka dalam) Movie Maker. Di CD-ROM anda terdapat instruksi mendetil dan semua program yang diperlukan untuk penyesuaian format ini. Sebagai fasilitator, anda juga bertanggung jawab memberikan pelatihan Movie Maker kepada satu anggota dari masing-masing kelompok dimana ia akan kembali dan mengajarkannya kepada rekan-rekan sekelompoknya (model Navigator). Anda juga perlu mempersiapkan diri dan pastikan anda telah memiliki program Movie Maker beserta sebuah video yang sudah siap pakai dalam komputer anda sendiri. Pengantar dan Penataan (10 menit) 1.	Mulailah sesi ini dengan menjelaskan tujuan dari kegiatan yang akan dilakukan dalam 3 jam ke depan. Jelaskan pada para peserta bahwa mereka akan bekerja dalam kelompok yang sama untuk menciptakan sebuah VPI sesuai dengan naskah yang sudah ditulis oleh kelompok di sesi sebelumnya, dengan mengikuti langkah-langkah sebagai berikut: Memasukkan umpan balik yang diperoleh dari sesi sebelumnya ke dalam naskah Mengikuti instruksi fasilitator untuk membuka Movie Maker dan melakukan upload (mengimpor) video anda Secara singkat mempelajari Lembar Kerja 3: Menciptakan Video Digital dengan Movie Maker yang memberikan instruksi penggunaan Movie Maker. Mulailah mengerjakan VPI dengan mengetikkan pertanyaan diskusi, mengumpulkan elemen-elemen multimedia, menghidupkan video dan memilih segmen-segmen yang akan digunakan dalam VPI. Di saat yang sama, salah satu anggota tim menerima pelatihan yang lebih mendalam dari fasilitator. Mengerjakan VPI dalam kelompok dengan mengikuti naskah sambil terus mengingat ciri-ciri VPI dan pertanyaan-pertanyaan evaluasi dari sesi sebelumnya. 2.	Sampaikan kepada para peserta bahwa mereka akan melaksanakan beberapa peran yang berbeda sekali lagi. Bagikan peran-peran ini (Lembar Kerja 4: Kartu Peran Sesi Produksi Film) kepada setiap kelompok.
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
13
Catatan: Walaupun tidak harus, tet kartu peran ini dapat dilekatkan atau ditempelkan dengan peniti ke topi, untuk mendapatkan suasana yang menyenangkan. 3.	Jelaskan arti dari peran-peran ini: o	Produser: Bertanggung jawab atas teknis produksi VPI. Anggota kelompok ini akan menerima pelatihan tambahan dari fasilitator; o	Penulis naskah: Bertanggung jawab untuk mengikuti naskah, memimpin pemilihan segmen video dan menulis narasi (apabila ada narasi yang dimasukkan dalam VPI); o	Spesialis Materi Pendidikan: Memastikan VPI yang diciptakan memiliki nilai pembelajaran yang sesuai dan fitur-fitur interaktif; o	Spesialis Multimedia: Memiih dan memasukkan elemen-elemen multimedia yang sesuai ke dalam VPI. Catatan: Di dalam kelompok, peran-peran ini kemungkinan akan berubah/berputar. Tidak penting siapa memakai topi peran apa, selama kelompok mengerjakan tugasnya dan setiap anggota terlibat dalam proses termasuk dalam penggunaan Movie Maker. Sesi kerja dan konsultasi teknis dengan Produser (2 jam 50 menit) 1.	Mintalah para peserta untuk mengikuti instruksi anda dan mulai membuka program Movie Maker. Di komputer anda yang terhubung dengan proyektor, tunjukkan di mana program ini dapat ditemukan dan bagaimana membukanya. 2.	Sekarang, perlahan-lahan demonstrasikan bagaimana meng-upload (mengimpor) file video ke dalam Movie Maker. Pastikan semua peserta mengikuti langkah anda. 3.	Bagikan Lembar Kerja 3: Menciptakan Video Digital dengan Movie Maker kepada para peserta dan mintalah mereka untuk mempelajari lembar kerja ini saat anda melatih para Produser untuk menunjukkan penggunaan Movie Maker lebih jauh. 4.	Undanglah para Produser dari setiap kelompok untuk datang ke komputer anda dan bimbinglah mereka untuk mengetahui fungsi-fungsi utama dari Movie Maker mintalah mereka bereksperimen dengan program ini secara bergantian. Program ini sangat jelas instruksinya dan mudah digunakan serta diikuti, sehingga waktu 15-20 menit sudah cukup bagi mereka untuk menggunakan fungsi-fungsi utamanya.
5.	Setelah para Produser kembali ke kelompoknya masing-masing, berkelilinglah untuk memastikan setiap orang mengetahui apa yang menjadi tugasnya. 6.	Dalam sisa waktu di sesi ini, tugas anda sebagai fasilitator adalah berkeliling ke setiap kelompok dan bekerja dengan mereka untuk mengatasi tantangan-tantangan yang dihadapi saat menggunakan program baru.
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
14
Catatan: Anda dapat memberi saran dan rekomendasi, tetapi jangan mengerjakan tugas untuk mereka. Apabila timbul masalah teknis dengan Movie Maker, bimbinglah mereka tetapi jangan sentuh komputernya. Penting bagi mereka untuk melakukannya sendiri sehingga proses belajar menjadi efektif. Tekankan bahwa mereka harus membuat video ini benar-benar berorientasi pada pembelajaran dan interaktif. Pastikan mereka fokus pada poin-poin yang benar. Ingatlah tentang fitur-fitur penting dari VPI dan terus ingatkan para peserta tentang hal-hal ini: Tujuan pembelajaran yang jelas (Apa tujuan dari video ini? Apakah para guru/peserta dapat belajar sesuatu dari video ini? Apa tema/pesan yang ingin anda tekankan?) Fokus tunggal manajemen kelas dengan satu komputer, teknik-teknik pembe-lajaran aktif, penggunaan TIK secara inovatif. Singkat (tidak lebih dari 15 menit) Menggunakan elemen-elemen interaktif seperti pertanyaan, poin-poin diskusi, diskusi refleksi terhadap gambar/segmen-segmen video. Menggunakan bentuk media lain Pengaturan kecepatan yang tepat tidak terlalu cepat atau terlalu lambat Menggunakan fitur-fitur multimedia seperti narasi pada video, teks, atau gambargambar (images) untuk menekankan poin-poin penting Dapat dinikmati sekaligus beorientasi pada pembelajaran Ada judul dan kredit (pengakuan terhadap siapa-siapa saja yang terlibat dalam proses produksi) 7.	Sampaikan kepada para peserta bahwa ini adalah waktu kerja mereka dan mereka bebas menentukan struktur kerja sesuai kebutuhan. Apabila kelompok dapat mengerjakannya sebelum waktu berakhir (sebelum 2 jam 50 menit) mereka dapat pulang lebih cepat asalkan hasil karya mereka sudah siap dan telah memenuhi persyaratan yang ada.. 8.	Apabila peserta masih bekerja dalam 10-15 menit sebelum waktu berakhir, ingatkan peserta bahwa mereka mempunyai sisa waktu yang ada dan harus segera menyelesaikan video mereka. 9.	Penting! Sebelum para peserta pulang, mereka harus menyimpan VPI dalam disket (flash disk atau CD) dan mengumpulkan kopi-nya kepada anda. Kegiatan 6: Resensi Film dan Diskusi Video Individual
Waktu: 2 jam
Dalam kegiatan ini, para peserta mempresentasikan dan mendiskusikan film mereka. Sebagai fasilitator, peran anda adalah memastikan peserta telah memahami prinsip-prinsip dalam VPI dan menggunakannya untuk pembelajaran dan pengembangan profesi. Anda juga harus memastikan komitmen mereka untuk menerapkannya di tempat kerja..
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
15
Persiapan dan penataan (5 menit) 1.	Lakukan persiapan sesi dengan men-download semua film ke komputer anda dan menghubungkan komputer anda dengan LCD proyektor. Pastikan semua film siap diputar, tentukan urut-urutan pemutaran film ini. 2.	Ciptakan suasana yang bersahabat dengan mengatur ruangan seperti gedung bioskop: dengan membentuk barisan kursi dan menyediakan pop corn (pilihan). 3.	Siapkan sesi umpan balik dengan meletakkan lembar kertas kosong atau formulir umpan balik di setiap kursi. Catatan: Anda dapat menggunakan Lembar Kerja 5: Formulir Umpan Balik Resensi Film untuk kegiatan ini, tetapi anda juga dapat meminta peserta untuk menuliskan umpan balik mereka di lembar kertas kosong. Anda dapat memperoleh umpan balik yang lebih terstruktur pada formulir, tetapi ada kemungkinan anda justru kehilangan ide-ide menarik dari para peserta yang hanya dapat muncul tanpa adanya formulir. 4.	Jelaskan alur sesi ini kepada para peserta: Setiap kelompok akan memiliki: Waktu pemutaran film (10-15 menit). Film diputar dan semua peserta menonton serta mengevaluasinya; Waktu umpan balik tertulis (5 menit). Seluruh peserta menuliskan umpan baliknya pada lembar kertas kosong atau formulir umpan balik yang tersedia. Kelompok yang film-nya baru diputar dapat menggunakan waktu ini untuk menuliskan ide-ide mereka yang dapat dilaksanakan untuk memperbaiki film mereka. Umpan balik verbal dan diskusi (5 menit). Para peserta diminta untuk memberikan umpan balik secara verbal kepada kelompok pembuat film. Waktu dalam kelompok (5 menit). Kesempatan ini ada di penghujung kegiatan dimana seluruh peserta berkumpul dalam kelompoknya untuk mempelajari umpan balik dari peserta lain dan ide-ide yang mereka miliki tentang film mereka sendiri. 5.	Kajilah definisi dan fitur-fitur VPI bersama para peserta. 6.	Instruksikan peserta untuk mengamati nilai-nilai pembelajaran dan interaktivitas dengan cermat di saat pemutaran film. Bersiaplah untuk mengevaluasi opsi-opsi (pilihan-pilihan) elemen multimedia yang mendukung aspek-aspek ini. Pemutaran film (10-15 menit per film, tergantung durasi film) 1.	Sebelum mulai, ingatkan para peserta untuk menonton dengan cermat dan mempertimbangkan fitur-fitur utama dari VPI. 2.	Ingatkan para peserta bahwa mereka akan diminta untuk memberikan umpan balik tertulis kepada kelompok pembuat film di sesi berikutnya.
16
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
3.	Putar film-nya. 4.	Sebagai fasilitator, anda harus menonton film tersebut bersama para peserta dan membuat catatan yang menekankan hal-hal berikut: I.	II.	III.	IV.	V.	Nilai pembelajaran dari film tersebut dan bagaimana segmen-segmen video ini dipilih, serta elemen multimedia lain yang seharusnya ditambahkan/ dikurangi; Interaktivitas film dan ketepatan seleksi fitur-fitur yang interaktif ; Tujuan film apakah sudah cukup jelas? Apakah dapat terlihat dari film ini tentang pemirsa yang menjadi sasaran? Rekomendasi anda untuk memperbaiki film ini dan membuatnya lebih interaktif.
Catatan: Disarankan untuk menonton semua film sebelum kegiatan ini dimulai. Oleh karena itu sebainya sesi kegiatan ini dilaksanakan di hari berikutnya setelah sesi produksi film sehingga anda memiliki waktu untuk menilainya. Apabila anda memiliki peluang ini, siapkan catatan untuk setiap kelompok sebelum sesi pemutaran film dimulai.. Waktu umpan balik tertulis (5 menit)
1.	Instruksikan seluruh peserta untuk menuliskan umpan balik mereka pada lembar kertas kosong/formulir umpan balik yang tersedia dalam 5 menit.
2.	Kelompok yang memproduksi film harus menuliskan ide-ide untuk memperbaiki film mereka sendiri.
3.	Peserta lain harus mengisi formulir umpan balik (Lembar Kerja 5: Formulir Umpan Balik Resensi Film) atau tuliskan beberapa poin konstruktif (yang membangun) yang menekankan beberapa hal berikut ini:
Nilai pembelajaran Interaktivitas Apakah tujuannya sesuai dengan pemirsa? Apakah tujuan dan sasaran pemirsa sudah jelas? Hal-hal apa yang anda sukai dari film ini? Hal-hal apa yang masih perlu diperbaiki?
4.	Setelah 5 menit, setiap peserta harus memberikan umpan balik mereka kepada kelompok penyaji.
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
17
5.	Jelaskan kepada kelompok bahwa mereka memiliki waktu 5 menit di akhir sesi untuk mempelajari catatan/umpan balik ini bersama-sama dalam kelompok.
Umpan balik verbal dan diskusi (5 menit)
1.	Jelaskan bahwa sekarang adalah waktu untuk umpan balik verbal dan peserta diminta untuk mengungkapkan beberapa umpan balik penting kepada kelompok penyaji.
2.	Sebagai fasilitator, pastikan poin-poin yang diungkapkan bersifat membangun dan bermanfaat bagi seluruh kelas.
3.	Berikan umpan balik singkat anda dan akhiri diskusi.
*** Ulangi rangkaian tiga kegiatan (waktu pemutaran film, waktu umpan balik tertulis, umpan balik verbal dan diskusi) untuk setiap kelompok.
Waktu dalam kelompok (5 menit)
Setelah semua film telah diputar dan didiskusikan, mintalah setiap kelompok untuk berkumpul kembali dan mempelajari umpan balik tertulis yang diperoleh.
Jelaskan kepada kelompok bahwa mereka harus menentukan cara untuk berbagi umpan balik ini dalam kelompok. Mereka dapat menggandakan formulir/catatan, atau salah satu anggota mengetiknya dan mengirimkannya sebagai lampiran (attachment) kepada anggota lainnya melalui email, atau dengan cara lainnya.
Kegiatan 7: Diskusi Umum Rencana Penerapan
Waktu: 30 menit
1.	Ringkaslah kegiatan modul dengan kembali mengulas tujuan awal dan tanyakan kepada para peserta apakah mereka sudah merasa mencapai tujuan ini.
Apakah mereka telah:
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
18
Belajar bagaimana menangkap/merekam dan mengedit video dari episode belajar mengajar (dengan Windows Movie Maker) untuk digunakan sebagai alat atau sarana pengembangan profesional? Belajar tentang dan mempraktekkan cara efektif untuk mendemonstrasikan metodologi yang berpusat-pada-siswa dan berorientasi-pada-proyek kepada para guru? Belajar satu lagi cara untuk mengintegrasikan TIK, yaitu video, ke dalam kegiatan profesional? Belajar bagaimana meningkatkan nilai-nilai pembelajaran dari video dengan mengeditnya dan membuatnya lebih interaktif?
2.	Tanyakan kepada mereka hal-hal apa sajakah yang telah mereka pelajari/kuasai/ pahami.
3.	Doronglah para peserta untuk merefleksikan pengalaman dengan mengajukan beberapa pertanyaan berikut ini:
Apakah menurut anda VPI dapat digunakan dalam pengembangan profesional? Apabila ya, bagaimana? Apakah menurut anda VPI adalah sarana yang bermanfaat bagi guru dan, apabila ya, dalam aspek apa? Apa yang anda pelajari tentang VPI dan kelebihan-kelebihannya selama sesi ini berlangsung? Dengan cara apa anda dapat mengintegrasikan VPI ke dalam kerja anda?
1.	Di akhir sesi, tampilkan Power Point: Modul 9 Menciptakan Video Pembelajaran, Slide 2: Mengeluarkan yang tidak sesuai. Tanyakan kepada para peserta, benda apakah (televisi, komputer, atau kuas) yang harus dikeluarkan sekarang.
Kegiatan 8: Penghargaan Piala Oscar (pilihan)
Waktu: 1 jam
Catatan: Sangat disarankan bahwa kegiatan ini dilakukan di hari berikutnya sehingga fasilitator memiliki waktu untuk menonton video sekali lagi dan melakukan penilaian dalam kategorikategori penghargaan. Waktu ini juga memberikan ruang untuk memberikan umpan balik yang lebih terperinci untuk setiap film.
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
19
Ruangannya agar diatur seperti gedung bioskop barisan kursi, pop corn (pilihan).
1.	Sampaikan kepada para peserta bahwa mereka telah menciptakan film-film yang luar biasa sehingga terdengar sampai ke luar negeri, di Hollywood, California, Amerika Serikat. Para juri Academy Award (Oscar) sangat terkesan dengan kualitas dan isi film-film anda sehingga secara khusus akan memberikan penghargaan Oscar.
2.	Juri-juri Academy Award telah menginstruksikan anda (fasilitator) untuk memberikan penghargaan kepada para peserta atas kerja keras dan bakat mereka.
3.	Panggilah setiap kelompok untuk maju dan menerima penghargaan mereka untuk kategori: Materi pembelajaran terbaik; Fitur-fitur interaktif yang paling kreatif; Multimedia mix (komposisi multimedia) terbaik; Penggunaan segmen-segmen video terbaik; Penggunaan suara (sound)/narasi/teks yang paling orisinal.
Catatan: Anda dapat memunculkan kategori anda sendiri berdasarkan film peserta dan apa yang terjadi pada sesi tersebut, apabila ada cerita lucu, dsb. Sesi pilihan ini adalah waktu terbaik untuk memunculkannya.
4.	Berikan Oscar kepada setiap peserta (Lembar Kerja 6: Oscar) dan sebuah hadiah kecil apabila diinginkan.
5.	Ucapkan terima kasih kepada para peserta atas kerja keras mereka.
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
20
Lembar Kerja 1: VIDEO PEMBELAJARAN INTERAKTIF Video Pembelajaran Interaktif (VPI) / Interactive Instructional Video (IIV) Video Pembelajaran Interaktif (VPI) adalah media sarana yang dapat digunakan dalam kelas sebagai sarana untuk menyampaikan materi pendidikan melalui presentasi audiovisual. Biasanya, video adalah media yang pasif dimana pemirsa tidak melakukan interaksi dengan isi video. Namun VPI mendorong para pemirsanya untuk berinteraksi dengan isi video sampai pada tingkat tertentu melalui pertanyaan, jeda diskusi, dan pengintegrasian dokumen belajar (seperti file-file Word), dan teknik-teknik multimedia seperti audio (suara) dan narasi teks. Tipe VPI apakah yang harus diciptakan? Video yang anda ciptakan harus: Memiliki tujuan pembelajaran yang jelas (Apa tujuan dari video ini? Apakah para guru/peserta dapat belajar sesuatu dari video ini? Apa tema/pesan yang ingin anda tekankan?) Memiliki Fokus tunggal manajemen kelas dengan satu komputer, teknik-teknik pembelajaran aktif, penggunaan TIK secara inovatif. Singkat (tidak lebih dari 15 menit) Menggunakan elemen-elemen interaktif seperti pertanyaan, poin-poin diskusi, diskusi refleksi terhadap gambar/segmen-segmen video. Memiliki judul dan kredit (pengakuan terhadap siapa-siapa saja yang terlibat dalam proses produksi) Mengungkapkan tema/materi yang dimunculkan dalam lokakarya TIK pertama pembelajaran kolaboratif, menggunakan satu komputer untuk banyak peserta, teknikteknik pembelajaran interaktif, dsb. Menggunakan bentuk media lain Pengaturan kecepatan yang tepat tidak terlalu cepat atau terlalu lambat Menggunakan fitur-fitur multimedia seperti narasi pada video, teks, atau gambargambar (images) untuk menekankan poin-poin penting Dapat dinikmati sekaligus beorientasi pada pembelajaran
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
21
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
22
Lembar Kerja 3: MENCIpTAKAN VIDEO DIGITAL Apakah Movie Maker itu?
DENGAN
MOvIEMAKER
Movie Maker adalah program aksesoris cuma-cuma yang ada dalam paket MS Windows. Movie Maker memungkinkan anda untuk mengimpor video analog (yaitu gambar video dari kamera video) dan menciptakan video digital (video yang dapat dikonversi dan disimpan di dalam komputer). Dengan Movie Maker, anda dapat mengedit video, menambahkan teks, narasi, suara dan file. Anda kemudian dapat menyimpan Movie Maker ke dalam DVD dan menontonnya di laptop.
Keuntungan menggunakan Movie Maker adalah bahwa program ini memungkinkan anda membuat video sederhana, murah, dan interaktif video yang memungkinkan audience (pemirsa/ peserta pelatihan) anda berdiskusi, belajar, dan berinteraksi dengan isi/materi video. Lebih khusus lagi, program ini memungkinkan anda menggunakan video sebagai alat pembelajaran. Misalnya, anda dapat merekam contoh kelas yang sangat bagus dari penggunaan satu komputer dalam cara yang berpusat pada siswa. Anda dapat mengeditnya menjadi segmen 15-20 menit, menambahkan pertanyaan diskusi, narasi, dsb., dan menggunakannya bersama para guru dalam program pengembangan profesional ini. Saat anda mulai bekerja dalam bidang ICT, anda dapat menggunakan video digital karena para guru ingin melihat dan mendengar bagaimana guruguru lain seperti mereka menggunakan ICT dengan cara yang inovatif.
Mulai menggunakan Movie Maker Untuk menggunakan Movie Maker, anda akan membutuhkan gambar video yang dapat anda shoot (ambil) dengan menggunakan kamera video atau opsi video pada kamera digital. Saat anda mengambil gambar video, hubungkanlah kamera video atau kamera anda ke laptop dengan kabel dan anda dapat mendownload gambar-gambar digital anda sesuka anda ke dalam laptop. Untuk mengakses Movie Maker, pergilah ke Start/Programs/Accessories/Movie Maker. Gunakan File/Capture Video untuk mengambil gambar video dari lokasi tempat anda menyimpannya pada komputer anda. Anda kemudian dapat menarik dan melepaskan fragmen-fragmen video ke dalam storyboard (papan cerita) Movie Maker. Storyboard adalah tempat dimana anda dapat merapikan frameframe (bingkai-bingkai) anda, menambahkan narasi, suara, dan pada prinsipnya anda dapat mengubah-ubahnya untuk membuat hasil karya akhir anda.
Gambar 1: Contoh Sebuah Storyboard
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
23
Fitur-fitur Utama dalam Movie Maker
File Menu Fitur-fitur utama Memulai proyek baru (New project) Membuka proyek yang ada (Open project) Menyimpan proyek anda (Save) Mengambil gambar dari kamera video Mengimpor sepotong gambar Keluar dari Movie Maker(Exit)
Edit Menu Fitur-fitur Utama Menggagalkan perintah/kesalahan (Undo) Mengulangi aksi (Redo) Memotong (Cut) dan menempelkan (Paste) sebuah gambar, teks atau frame Mengkopi (Copy) dan menempelkan (paste) sebuah gambar, teks, atau frame Mengosongkan sebuah frame Memilih semua frame (Select all) Mengosongkan storyboard (Clear storyboard) Mencari sebuah file
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
24
View Menu Menampilkan Timeline (garis waktu) anda Zoom in (memperbesar tampilan) dan zoom out (memperkecil tampilan) sebuah frame Melihat ukuran monitor (Preview monitor size) untuk membuat film anda menjadi besar atau kecil pada layar monitor. Melihat film dalam tampilan full screen (gambar memenuhi layar) Menampilkan Toolbars and Status Bar Menampilkan thumbnails (gambargambar mini dari film anda)
Tools Menu Fitur-fitur Utama Menambahkan judul dan kredit (Titles and credits) Menambahkan efek video (Video effects) Menambahkan transisi (Video transitions) Mengambil gambar digital film anda Menciptakan narasi Menetapkan level audio
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
25
Clip Menu Fitur-fitur Utama Menambahkan fragmen-fragmen video dan segmen lain (foto, gambar) ke dalam storyboard Menambahkan efek audio dan video Mengedit segmen video anda merapikan/menggunting, mengkombinasikan, memecah, dsb.
Play Menu Fitur-fitur Utama Memainkan video clip (Play clip) Menghentikan video klip (Stop) Memainkan frame-frame pada storyboard Memutar mundur storyboard anda (Rewind storyboard Maju dan mundur pada gambar Kembali ke frame sebelumnya (Go to a previous frame) Pergi ke frame berikutnya (Go to the next frame)
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
26
Help Menu Fitur-fitur Utama Semua bentuk pertolongan yang anda butuhkan! F1: Adalah tombol ajaib yang menyajikan menu Help ini dalam beberapa Contents/ Answer Wizard (Mesin Penjawab) dan menjadi sebuah Indeks.
Sumber-sumber lain (dalam Bahasa Inggris) Microsoft: Getting Started with Movie MakerURL: http://www.microsoft.com/windowsxp/ using/moviemaker/getstarted/default.mspx Tips Praktis menggunakan Movie Maker 1.	Pastikan anda menyimpan video yang anda kerjakan dalam komputer anda. Apabila anda membuka sumbernya kamera video, kamera digital, video CD, simpanlah rekaman video ini dalam komputer, kemudian imporlah ke dalam Movie Maker dari lokasi tersebut. 2.	Coba-cobalah transisi (transitions) dan efek (effects) yang berbeda-beda karena dapat membuat video anda lebih menyenangkan untuk ditonton. 3.	Untuk membuat video anda interaktif, masukkan (insert) gambar, teks, pertanyaan, dsb. 4.	Tambahkan narasi (narration) pada video anda untuk menekankan bagian yang menurut anda penting. 5.	Jangan lupa menyimpan film anda melalui Save Movie File.
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
27
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
28
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
29
Lembar Kerja 6: OSCAR
Modul 9 : Menciptakan Video Pembelajaran
30
Lainnya Dari linurhuda
Karusel SebelumnyaKarusel Berikutnya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Diunggah oleh
linurhuda
SOAL (key)
Diunggah oleh
linurhuda
laporan Gymnospermae
Diunggah oleh
linurhuda
Muhammad Linur Huda Sejarah Niger Sejarah AFRIKA
Diunggah oleh
linurhuda
Ushul Fiqh.pdf
Diunggah oleh
linurhuda
Manfaat Ekologi Bagi Manusia Doc
Diunggah oleh
linurhuda
Menu Footer
Kembali ke atas
Tentang
Tentang Scribd
Media
Blog kami
Bergabunglah dengan tim kami!
Hubungi Kami
Undang teman
Hadiah
Scribd untuk perusahaan
Dukungan
Bantuan / Pertanyaan Umum
Aksesibilitas
Bantuan pembelian
AdChoices
Penerbit
Hukum
Syarat
Privasi
Hak Cipta
Sosial
Instagram Instagram
Twitter Twitter
Facebook Facebook
Pinterest Pinterest
Dapatkan aplikasi gratis kami
Tentang
Tentang Scribd
Media
Blog kami
Bergabunglah dengan tim kami!
Hubungi Kami
Undang teman
Hadiah
Scribd untuk perusahaan
Hukum
Syarat
Privasi
Hak Cipta
Dukungan
Bantuan / Pertanyaan Umum
Aksesibilitas
Bantuan pembelian
AdChoices
Penerbit
Sosial
Instagram Instagram
Twitter Twitter
Facebook Facebook
Pinterest Pinterest
Dapatkan aplikasi gratis kami
Buku
Buku audio
Majalah
Podcast
Lembar Musik
Dokumen
Snapshot
Direktori
Bahasa:
Bahasa Indonesia
close menu
English
español
português
Deutsch
français
Русский
italiano
român
Bahasa Indonesia(dipilih)
Pelajari selengkapnya
Hak cipta © 2021 Scribd Inc.
Bahasa:
Bahasa Indonesia
close menu
English
español
português
Deutsch
français
Русский
italiano
român
Bahasa Indonesia(dipilih)
Pelajari selengkapnya
Hak cipta © 2021 Scribd Inc.
Judul terkait
Karusel SebelumnyaKarusel Berikutnya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SOAL (key)
laporan Gymnospermae
Muhammad Linur Huda Sejarah Niger Sejarah AFRIKA
Ushul Fiqh.pdf
Manfaat Ekologi Bagi Manusia Doc
Klik untuk memperluas Judul Terkait
Navigasi cepat
Beranda
Buku
Buku audio
Dokumen
, aktif
Ciutkan bagian
Beri Nilai
Bermanfaat0%0% menganggap dokumen ini bermanfaat, Tandai dokumen ini sebagai bermanfaat
Tidak bermanfaat0%0% menganggap dokumen ini tidak bermanfaat, Tandai dokumen ini sebagai tidak bermanfaat

label: de