content:
Pertama2 sy mengajak kita semua untuk mengucap syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas izinNya lah kita semua isa berkumpul di tempat ini.
Pada saat ini saya akan membawahkan pidato tntang Wirausaha Cerdas,dimulai dari pengertian wirausaha.
Pengertian
Wira Usaha adalah kemampuan untuk berdiri sendiri, berdaulat, merdeka lahir batin, sumber peningkatan kepribadian, suatu proses dimana orang mengajar peluang, merupakan sifat mental dan sifat jiwa yang selalu aktif, dituntut untuk mampu mengelola, menguasai, mengetahui dan berpengalaman untuk memacu kreatifitas.
Presentasi Pekerjaan di Indonesia
Jumlah penduduk yang bekerja di Indonesia sampai Agustus 2010 tercatat berjumlah 108,21 juta. Dari jumlah tersebut, ternyata sebanyak 54,5 juta (50,38%) merupakan lulusan Sekolah Dasar (SD) ke bawah.Demikian data Badan Pusat Statistik (BPS) yang dikutip Desember 2010.Kemudian dari sisi kegiatan, dikatakan bahwa mayoritas atau 66,94% atau 72,4 juta orang pekerja di Indonesia cuma bekerja di sektor informal. Sementara sisanya 44,06% atau 35,8 juta orang bekerja di sektor formal.Dari 108,2 juta orang yang bekerja pada Agustus 2010, status pekerjaan utama yang terbanyak sebagai buruh/karyawan sebesar 32,5 juta orang (30,05%), diikuti berusaha dibantu buruh tidak tetap sebesar 21,7 juta orang (20,04%), dan berusaha sendiri sejumlah 21 juta orang (19,44%), sedangkan yang terkecil adalah berusaha dibantu buruh tetap sebesar 3,3 juta orang (3,01%).Dalam satu tahun terakhir (Agustus 2009 Agustus 2010) terdapat penambahan pekerja dengan status buruh/karyawan sebesar 3,4 juta orang, dan pekerja keluarga sebesar 570 ribu orang.
Kewirausahaan dan Pendidikan
Selalu ada pertanyaan dalam pikiran kewirausahaan seperti apa peran pendidikan, terlebih jika segala sesuatu yang mereka lakukan adalah yang mereka pelajari di pekerjaan. Selalu ada berbagai dongeng dimana pengusaha putus sekolah atau dropout sekolah, dan kemudian melangkah untuk membangun kerajaan bisnisnya.
Jadi pertanyaannya adalah kenapa pengusaha membutuhkan pendidikan?
Meski jawaban saat ini masih diperdebatkan, selalu ada area abu-abu yang muncul. Teknik untuk mengatasi hal yang tidak bisa ditangani bisa saja beragam, tapi merupakan hal yang baik memiliki ketrampilan yang diajarkan oleh pelatihan manajemen terkemuka. Bagaimanapun, bukankah pengusaha adalah pedagang jempolan?
Hanya dengan memiliki sedikit gambaran apa yang diajarkan oleh pelatihan manajemen pada pengusaha, Anda bisa mempelajari silabus beberapa program manajemen terkemuka yang diperuntukkan bagi pengusaha, mari kita lihat beberapa topik umum di sebuah pelatihan, tapi bersiaplah terkejut karena topik manajemen umum seperti branding dan ekonomimakro menjadi penopang utama dibandingkan dengan topik penting seperti Etika bisnis, Kepemimpinan dan perubahan manajemen, kewirausahaan sosial, penetapan dan pengelolaan bisnis.
Topik unik ini, sebagai seorang pengusaha bukanlah seorang manajer, dia lebih dari sekedar itu, dia tidak saja harus memahami konsep dengan baik, tapi juga memahami bagaimana keputusannya mempengaruhi semua perusahaan yang dia jalankan, sepertinya gelar manajemen sederhana TIDAK cukup untuk memastikan pengusaha akan sukses.
Kebutuhan tersebut tidak banyak ditemukan, dimana pengusaha masih dipandang sebagai orang tanpa pekerjaan yang memadai; perasaan seperti ini perlahan berubah. Semakin banyak orang yang mencari peluang menjadi pengusaha, dan pendidikan adalah sebuah cara untuk memastikan Anda belajar dari kesalahan orang lain terlebih dahulu, dan memungkinkan Anda untuk lebih yakin saat menjalankan usaha Anda sendiri.
Pelatihan yang demikian tidak diperuntukkan bagi pengusaha yang sudah berkembang, pelatihan serupa juga membentuk bibit yang baik bagi orang yang percaya mereka memiliki dalam dirinya untuk memulai bisnis generasi ke dua yang lebih segar yang dijalankan oleh keluarga. Pelatihan tersebut bisa membantu orang untuk memperlakukan dengan jelas di area abu-abu dimana ada kekhawatiran.
Kesimpulan
Sektor wirausaha di Indonesia masih susah berkembang karena masyarakat Indonesia lebih banyak yang hanya mempunyai pendidikan rendah. Wirausaha yang memiliki kualitas diri yang baik maka ia akan mampu bertahan dengan persaingan yang ada baik dilevel nasional bahkan internasional.
Kemampuan Berkomunikasi Sebagai Salah Satu Pilar Profesionalisme Guru dalam Membimbing Anak Usia Dini
Pendahuluan
Dalam penguasaan dan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi diperlukan sumberdaya yang handal dan berkompetensi. Seorang individu memerlukan pendidikan mumpuni yang selayaknya telah mulai dipupuk sejak anak berusia dini bahkan sejak anak masih berada dalam kandungan.
Pentingnya stimulasi pendidikan anak sejak usia dini didukung oleh hasil penelitian yang menyatakan bahwa pada umur 4 tahun, anak telah mencapai separuh dari kemampuan kecerdasannya, dan pada umur 8 tahun mencapai 80%. Setelah umur 8 tahun, tanpa melihat bentuk pendidikannya dan lingkungan yang diperoleh, kemampuan kecerdasan anak hanya dapat diubah sebanyak 20%. Dari hasil penelitian tersebut berarti bahwa selama usia 4 tahun pertama dari kehidupan anak dan dari usia 4-8 tahun kecerdasan anak sudah berkembang sebanyak 80%. Hal ini menunjukkan betapa pesatnya pertumbuhan otak anak pada tahun-tahun tersebut.
Demikian pesatnya dan pentingnya perkembangan yang terjadi pada masa-masa awal kehidupan anak sehingga masa awal ini dikatakan sebagai masa emas (golden age). Masa ini hanya terjadi satu kali dalam kehidupan dan tidak dapat ditangguhkan pada periode berikutnya. Inilah yang menyebabkan masa anak sangat penting dalam kehidupan manusia. Karena itu, anak harus dipersiapkan dengan cara dibina dan dikembangkan agar berkembang optimal. Dalam konteks mempersiapkan generasi penerus berkualitas itulah pendidikan anak usia dini (PAUD) memegang peranan amat penting.
Berkenaan dengan hal tersebut, dibutuhkan peranan yang besar dari pendidik yakni orangtua dan guru. Peran orangtua sudah tentu sangat penting, begitu juga guru di sekolah. Guru merupakan orangtua kedua anak dalam pendidikan. Untuk itu seorang guru haruslah orang-orang yang memiliki integritas yang tinggi dalam mendidik anak. Mereka harus memiliki visi dan misi yang jelas tentang pendidikan, yang disertai oleh kecakapan dan bekal ilmu yang cukup untuk mendidik anak sebagai generasi penerus bangsa.
Guru atau pun pamong bagi anak usia dini, haruslah memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai, agar penanganan anak tidak menjadi salah arah. Karena pendidikan yang diterima anak sejak usia dini merupakan pondasi awal dalam pembentukan dan pengembangan anak selanjutnya.
Fenomena yang terjadi selama ini seringkali terlihat di lembaga-lembaga anak usia dini baik di taman kanak-kanak, Kelompok bermain (play group), tempat penitipan anak (TPA) serta satuan PAUD sejenis lainnya seperti lembaga PAUD yang akhir-akhir ini mulai menjamur, terlihat sebagian besar para guru atau pamong memiliki latar belakang pendidikan yang kurang memadai. Ada kesan siapa saja boleh menjadi guru atau pamong dilembaga PAUD. Hal itu memungkinkan terjadinya kesalahan-kesalahan dalam menangani anak karena latar belakang pendidikan yang tidak sesuai atau kurang memadainya pendidikan dan keterampilan para guru atau para pamong tersebut. Misalnya dalam berkomunikasi dengan anak pamong atau guru seringkali kurang mampu menyesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan anak. Hal itu tidak bisa dibiarkan berlarut-larut, karena akan berimplikasi pada perkembangan anak ke tahap selanjutnya.
Untuk itu dalam membimbing anak usia dini, diperlukan kemampuan komunikasi untuk mengembangkan seluruh potensi yang ada pada anak agar dapat berkembang secara optimal. Maka tiap anak perlu mendapatkan stimulasi yang cukup sejak dini. Dellales menyatakan bahwa yang menarik tentang berkomunikasi adalah bahwa di dalam berkomunikasi terkandung cara-cara yang sistematik dan terstruktur. Kesistematikan ini yang menjadikan suatu bahasa yang digunakan ketika seseorang berbicara atau berkomunikasi mudah dipahami baik oleh pendengar terhadap pembicara ataupun sebaliknya sekalipun itu diungkapkan secara spontan.
Peran guru sangat diperlukan dalam hal ini. Upaya pengembangan tersebut dapat dilakukan melalui kegiatan bermain sambil belajar atau belajar seraya bermain. Dengan bermain anak memiliki kesempatan untuk bereksplorasi, menemukan, mengekspresikan perasaan, berkreasi, belajar secara menyenangkan. Selain itu bermain membantu anak mengenal dirinya sendiri, orang lain dan lingkungan. Atas dasar hal tersebut diatas, maka kurikulum dikembangkan dan disusun berdasarkan tahap perkembangan anak untuk mengembangkan seluruh potensi anak melalui kemampuan berkomunikasi yang proporsional.
Pembahasan a. Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini
NAEYC (National Association for the Education of Young Children) dalam NAEYC Position Statement mengatakan bahwa program pendidikan anak usia dini adalah program pada sekolah, pusat atau lembaga lain yang memberikan layanan bagi anak sejak lahir hingga usia 8 tahun. Program tersebut termasuk penitipan anak, penitipan anak pada keluarga (family child care home), pendidikan prasekolah baik swasta maupun negeri, taman kanak-kanak dan sekolah dasar. Dalam pelayanannya mereka mengelompokkan usia anak dalam 0-3 tahun, 3-5 tahun dan 6-8 tahun.
Di Indonesia berdasarkan UU No. 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas anak usia dini adalah kelompok manusia yang berusia 0-6 tahun. Adapun berdasarkan para pakar pendidikan misalnya menurut Ebbeck (Hibana, 2005) menyatakan bahwa pendidikan anak usia dini adalah pelayanan kepada anak mulai lahir sampai umur 8 tahun. Essa menyatakan hal yang sama bahwa pendidikan anak usia dini adalah kelompok manusia yang berusia 0-8 tahun (Dedi supriyadi 2003).
Kelompok anak yang berusia dalam proses pertumbuhan dan perkembangan yang bersifat unik. Artinya memiliki pola pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar), kecerdasan (daya fikir, daya cipta, kecerdasan emosi, kecerdasan spritual ), sosio-emosional (sikap dan prilaku serta agama), bahasa dan komunikasi yang khusus sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan tingkat perkembangan yang sedang dilalui oleh anak tersebut.
Selanjunya pendidikan bagi anak usia dini adalah pemberian upaya untuk menstimulasi, membimbing, mengasuh dan pemberian kegiatan pembelajaran yang menghasilkan kemampuan dan keterampilan pada anak. Sesuai dengan keunikan dan pertumbuhan anak usia dini disesuaikan dengan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini.
Berdasarkan paparan diatas, Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah suatu proses pembinaan tumbuh kembang anak sejak lahir hingga 8 tahun secara menyeluruh, yang mencakup aspek fisik dan nonfisik, dengan memberikan rangsangan bagi perkembangan jasmani, rohani (moral dan spritual), motorik dan akal pikir, emosional dan sosial yang tepat dan benar agar anak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal. Adapun upaya yang dilakukan mencakup stimulasi intelektual, pemeliharaan kesehatan, pemberian nutrisi dan penyediaan kesempatan-kesempatan yang luas untuk mengeksplorasi dan belajar secara aktif.
b. Selayang Pandang Pendidikan Anak Usia Dini saat ini di Indonesia
Ada dua tujuan diselenggarakannya pendidikan anak usia dini yaitu: Tujuan utama, untuk membentuk anak Indonesia yang berkualitas, yaitu anak yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya sehingga memiliki kesiapan yang optimal di dalam memasuki pendidikan dasar serta mengarungi kehidupan di masa dewasa. Tujuan penyerta, untuk membantu menyiapkan anak mencapai kesiapan belajar (akademik) di sekolah.
Laporan UNESCO mengatakan bahwa, akses bagi anak kurang mampu terhadap pendidikan dan layanan usia dini masih sangat terbatas. Laporan UNESCO itu juga menegaskan perlunya investasi yang lebih besar untuk menempatkan program anak usia dini di dalam strategi nasional bidang sosial, ekonomi, maupun, pembangunan nasional.
Beberapa studi menunjukkan bahwa pendidikan usia dini sangat penting dan studi selama 40 tahun menyebutkan investasi pendidikan yang dilakukan sejak usia dini, ternyata bisa menghasilkan pendapatan 13 kali lebih besar dibanding anak-anak yang tidak mendapatkan pendidikan usia dini. Laporan tersebut perlu mendapat perhatian Pemerintah Indonesia untuk perencanaan pembangunan pendidikan jangka panjang.
Dalam konteks mempersiapkan generasi penerus berkualitas pendidikan anak usia dini (PAUD) memegang peranan amat penting. Di negara lain pendidikan anak usia dini telah mendapat perhatian sejak lama. Di Singapura dan Korea Selatan, misalnya, hampir semua anak berusia dini atau 0-6 tahun telah memperoleh pendidikan.
Di Indonesia pendidikan anak usia dini baru beberapa tahun terakhir ini menjadi isu nasional dan mulai mendapatkan perhatian pemerintah. Tak mengherankan jika dari sekitar 28 juta anak usia 0-6 tahun baru 73% atau sekitar 20,4 juta belum mengenyam pendidikan usia dini. Sisanya atau sekitar 7,5 juta anak sudah memperoleh pendidikan usia dini, antara lain berupa membaca dan berhitung.
Hakikat Komunikasi Efektif
Istilah komunikasi dalam bahasa Inggris communication berasal dari kata latin communicatio, dan bersumber dari kata communis yang berarti sama disini maksudnya adalah sama makna. Komunikasi sebagai kata benda (noun), communication, berarti : (1) pertukaran simbol, pesan-pesan yang sama dan informasi; (2) proses pertukaran antara individu melalui sistem simbol-simbol yang sama; (3) seni untuk mengekspresikan gagasan ; dan (4) ilmu pengetahuan tentang informasi (Stuart, 1983).
Beberapa pengertian komunikasi menurut beberapa pakar:
William Albig, menyatakan komunikasi adalah proses pengoperan lambang-lambang yang berarti antara individu. (communication is the prosses of transmittingmeoninfull symbols between individuals-buku publik opinion).
Onong Uchyana Effendy, dalam bukunya Komunikasi: teori dan praktek, mengatakan komunikasi hakekatnya adalah proses penyimpanan pikiran atau perasaan oleh komunikator kepada komunikan.
Bennard Berelson dan Gary A. Steinner mendefinisikan komunikasi Communication: the transmission of information, ideas, emotions, skills, etc. by the uses of symbol (komunikasi adalah transmisi informasi, gagasan, emosi, keterampilan dan sebagainya. Tindakan atau proses transmisi itulah yang biasanya disebut komunikasi).
Dari pengertian-pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa: informasi, berupa lambang, gambaran jadi stimulans; persuasi, proses pemindahan, hendak mencapai satu sasaran sedangkan pesan atau message adalah wujud dan proses pengoperannya.
Jadi kalau dua orang terlibat dalam komunikasi akan terjadi atau berlangsung selama ada kesamaan makna mengenai apa yang dipercakapkan. Kesamaan bahasa yang dipergunakan dalam percakapan itu belum tentu menimbulkan kesamaan makna. Percakapan dikatakan komunikatif apabila orang yang terlibat dalam komunikasi mengerti bahasa yang digunakan juga mengerti makna dari bahan yang dipercakapkan. Komunikasi tidak hanya informatif, yakni agar orang lain mengerti dan tahu, tetapi juga persuasif, yaitu agar orang lain bersedia menerima suatu paham atau keyakinan, melakukan suatu perbuatan atau kegiatan, dan lain-lain.
Pengertian berbicara atau berkomunikasi menurut Vygotsky adalah cara-cara penyampaian informasi secara lisan dengan menggunakan bahasa sebagai sarana komunikasi yang pengembangannya berdasarkan daya imajinasi manusia. Pendapat tersebut menjelaskan bahwa berbicara merupakan komunikasi lisan untuk menyampaikan informasi dari komunikator kepada komunikan. Sependapat dengan pemikiran tersebut Desalles memaparkan bahwa berbicara atau berkomunikasi adalah proses pengekspresian pikiran atau perasaan dengan bahasa lisan. Quirk mengemukakan bahwa berbicara atau berkomunikasi adalah mengemukakan pikiran bahwa berbicara pada dasarnya adalah mengekspresikan pikiran atau gagasan dengan menggunakan suara. Hampir senada dengan pendapat tersebut, Lado menyatakan bahwa berbicara merupakan kesanggupan seseorang untuk mengekspresikan situasi tertentu, menceritakan, melaporkan sesuatu secara tepat dan lancar.
Menurut Fries, berbicara atau berkomunikasi merupakan tahap awal atau permulaan seseorang untuk menguasai suatu bahasa. Dengan demikian, dapat dipahami betapa pentingnya keterampilan berkomunikasi bagi seseorang. Selanjutnya, Dunbar, sebagaimana dikutip oleh Dessales menguraikan bahwa pada umumnya 20% kegiatan sehari-hari manusia dihabiskan untuk berbicara. Dengan demikian manusia menggunakan bahasa sebagai alat untuk berkomunikasi, dalam hal ini berbicara yang mengandung tata cara yang sistematik atau terstruktur. Cara-cara yang sistematik atau terstruktur ini akan memudahkan pendengar untuk memahami apa yang hendak pembicara sampaikan sekalipun hal tersebut disampaikan secara spontan.
Komunikasi mensyaratkan bahwa pendidik (sebagai sumber) harus berupaya agar pesan yang diutarakannya benarbenar mengena dan membuat anak tertarik. Ketertarikan ini akan menumbuhkan minat anak untuk belajar dan mengembangkan potensi pribadinya. Kekuatan dari komunikasi sangatlah penting dalam belajar. Pandangan lain mengatakan komunikasi adalah penyampaian informasi dari komunikator sebagai penerima informasi. Hal tersebut sejalan dengan pemikiran Saleh yang mengatakan bahwa seseorang yang berhasil dalam belajar adalah orang yang tidak hanya mampu menggunakan bahasa secara tertulis melainkan juga secara lisan. Keterampilan berkomunikasi atau berbicara merupakan hal yang sangat penting, karena untuk menguasai sesuatu keterampilan berkomunikasi merupakan dasar dari penguasaan berbagai potensi tersebut.
Adapun tujuan berkomunikasi adalah, munculnya: (1) Perubahan sikap (attitude change), (2) Perubahan pendapat (opinion change), (3) Perubahan prilaku (behavior change), (4) Perubahan sosial (social change).
Ungkapan-ungkapan di dalam komunikasi seharusnya tidak membawa pesan-pesan penting yang tersamar dalam gaya bahasanya, apakah memuji, mengejek, merendahkan atau mengancam. Alangkah sayangnya apabila pesan penting yang tersamar dalam ungkapan-ungkapan tertentu itu tidak diterima dengan tepat sehingga menghasilkan respon yang keliru. Jika tidak, pembelajaran yang efektif tidak akan terjadi.
Komponen-komponen komunikasi hampir sama dengan unsur-unsur komunikasi, yaitu:
Komponen komunikan; seseorang dapat dan akan menerima pesan apabila dalam kondisi sebagai berikut:
Pesan komunikasi benar-benar dimengerti oleh penerima pesan.
Pengambilan keputusan dilakukan secara sadar untuk mencapai tujuan.
Pengambilan keputusan dilakukan secara sadar untuk kepentingan pribadinya.
Mampu menempatkan baik secara mental atau fisik.
Komponen komunikator; Komunikasi dapat berjalan efektif bila : adanya kepercayaan dalam diri komunikator (self credibility) dan kepercayaan kepada komunikator mencerminkan pesan yang diterima komunikan dianggap benar serta sesuai kenyataan dan daya tarik komunikator (source attractiviness).
Komponen pesan; Pesan dapat berupa nasehat, bimbingan, dorongan, informasi, dll. Pesan dapat disampaikan lisan maupun non verbal.
Komponen umpan balik; Merupakan respon yang diberikan oleh komunikan terhadap pesan yang diterimanya. Umpan balik dapat digunakan untuk mengukur besarnya informasi yang diterima dibandingkan dengan yang diterima.
Seorang anak dapat melakukan sesuatu dengan baik jika berpikir bahwa dia mampu untuk melakukannya. Sebaliknya, akan gagal jika berpikir bahwa dia akan gagal melakukannya. Apa yang dipikirkan anak ini sangat bergantung pada kekuatan komunikasi yang disampaikan oleh pendidik.
Komunikasi sering mengalami gangguan sehingga proses komunikasi tidak seperti yang diharapkan. Banyak hal yang dapat mempengaruhi komunikasi diantaranya:
Latar belakang budaya, interpretasi suatu pesan akan terbentuk dari pola pikir seseorang melalui kebiasaannya, sehingga semakin sama latar belakang budaya antara komunikator dengan komunikan maka komunikasi semakin efektif.
Ikatan dengan kelompok atau grup, nilai-nilai yang dianut oleh suatu kelompok sangat mempengaruhi cara mengamati pesan.
Harapan, sangat disadari bahwa harapan mempengaruhi penerimaan pesan sehingga dapat menerima pesan sesuai dengan yang diharapkan.
Pendidikan, semakin tinggi pendidikan akan semakin kompleks sudut pandang dalam menyikapi isi pesan yang disampaikan.
Situasi, perilaku manusia dipengaruhi oleh lingkungan/situasi. Faktor situasi ini adalah: (1) faktor ekologis (iklim atau kondisi alam); (2) faktor rancangan dan arsitektural (penataan ruang); (3) faktor temporal, misal keadaan emosi; (4) suasana perilaku, misal cara berpakaian dan cara berbicara; (5) teknologi; (6) faktor sosial, mencakup sistem peran, struktur sosial, dan karakteristik sosial individu; (7) lingkungan psikososial yaitu persepsi seseorang terhadap lingkungannya; (8) stimuli yang mendorong dan memperteguh perilaku.
Kekuatan komunikasi pendidik bisa muncul karena kekuatan kemampuan pendidik dalam memahami anak, cara pendidik menjalin kedekatan dengan anak, dan sebagainya. Kekuatan pesan yang disampaikan mengandung pengertian bagaimana pesan yang disampaikan pendidik membangkitkan ketertarikan dan minat anak.
Faktor utama pesan yang menarik adalah penggunaan ungkapan-ungkapan yang sangat dikenal dan sesuai dengan karakter anak. Pendidik dapat merangkai cerita-cerita dengan mengaitkannya dengan pengalaman pribadi anak, memberikan pertanyaan, atau suasana cerita yang dibangun. Berbagai alat peraga, buku-buku yang menarik, dapat menambah ketertarikan anak terhadap materi yang diajarkan
Pendidikan yang humanis menekankan bahwa pendidikan pertama-tama dan yang utama adalah bagaimana terjalinnya relasi dan komunikasi individual dan personal di dalam komunitas sekolah. Relasi dan komunikasi ini akan menghasilkan buah-buah pendidikan jika dilandasi kasih di antara mereka. Pribadi-pribadi akan berkembang secara sehat dan optimal jika berada dalam suasana unconditional love, understanding heart, dan personal relationship yang memadai. Mendidik sesungguhnya adalah menjadi "modelling" bagi anak-anak. Mendidik tidak hanya sekedar mentransfer ilmu pengetahuan, tetapi juga nilai-nilai dan sikap.
Keterpesonaan dapat diciptakan melalui keterampilan pendidik dalam membuat dan menggunakan sarana prasaranan pembelajaran, menentukan pendekatan yang tepat dan variatif, pilihan metode, penampilan diri, dan dalam berkomunikasi dan berelasi dengan siswa. Penampilan pendidik dapat dilihat dari penampilan dalam berpakaian atau berdandan; ekspresi wajah dan tubuh yang menampakkkan kebahagiaan, kegesitan dan kelincahan; ungkapan kata-kata yang menunjukkan kesantunan dan penghargaan yang positif; ekspresi emosi yang positif serta kemampuan untuk "mensejajarkan diri" dengan siswa. Pendidik yang atraktif adalah pendidik yang memiliki pengetahuan dan keterampilan, serta sikap profesional dalam mengusahakan proses pembelajaran yang menarik dan mengagumkan, yang dimulai dari penciptaan profil diri yang menarik dan berpengaruh.
c. Kemampuan Berkomunikasi Pendidik Anak Usia Dini
Pendidik anak usia dini adalah sosok individu yang memegang peranan penting dalam berbagai usaha yang terkait dengan pengembangan program pendidikan anak usia dini. Anak usia dini adalah anak usia emas yang memiliki kepribadian yang unik. Kepribadian ini ditandai dengan ciri-ciri dan sifat bawaan serta latar belakang kehidupan yang berbeda-beda. Oleh karena itu guru atau pendidik anak usia dini perlu dipersiapkan untuk mampu menghadapi berbagai problema anak yang terkait dengan masalah psikologis, fisiologis, psikososial, bahasa dan komunikasi, kognitif, dan kreativitas.
Dalam kaitan peran sebagai pembimbing, guru hendaknya mampu membantu anak dalam mengatasi berbagai problema yang dihadapinya. Bantuan yang diberikan pada anak dilakukan dengan berbagai cara yang sesuai dengan kebutuhan dan kondisi anak.
Peran guru sebagai model; Tindakan dan ucapannya dijadikan panutan dan contoh teladan bagi anak-anak peserta didiknya. Oleh karenanya, sikap perilaku guru hendaknya selalu dituntun oleh nilai-nilai nurani yang positif seperti kejujuran, kesabaran, kasih sayang, empati, berani, disiplin, dan sebagainya.
Sebagai anggota masyarakat guru berperan dalam membangun kehidupan sosial yang positif dan konstruktif. Peran ini dapat dilakukan guru melalui berbagai kegiatan dan tindakan yang dilakukan baik didalam melaksanakan tugasnya sebagai pendidik, maupun ketika berkomunikasi dengan orang tua dan anggota masyarakat lainnya. Sebagai sosok yang berperan dalam kehidupan bermasyarakat, guru hendaknya peka terhadap berbagai masalah sosial dan memberikan kontribusi yang berarti dalam berbagai usaha pemecahan masalah sosial tersebut.
Berbagai peran yang multi fungsi dengan etika yang memadai dari seorang pendidik merupakan modal dasar yang sangat bermakna untuk membangun keterampilan berkomunikasi yang sangat efektif dalam pengendalian diri dan keberhasilan hubungan antara yang satu dengan yang lainnya. Komunikasi yang efektif disampaikan dengan keterampilan berbahasa yang efektif pula. Ada 4 komponen penting dalam bahasa menurut Bromley:
Keterampilan Mendengar: bahasa yang mudah dimengerti (receptive language), dan bahasa yang menunjukkan perasaan (expressive language).
Keterampilan Berbicara
Keterampilan Menulis
Keterampilan Membaca.
Peribahasa mengatakan: Bahasa menunjukkan bangsa. Bagaimana seorang guru bertutur kata, menyampaikan dan menerima pesan, sangat dapat dirasakan dan diukur oleh anak, orang tua, maupun orang lain yang mendengar dan melihatnya. Oleh sebab itu, marilah kita menjadi pendidik yang baik bagi anak, orang tua, maupun anggota masyarakat lainnya, dengan bertutur kata yang santun, baik, dan benar.
Adapun ciri-ciri guru yang baik adalah:
Selalu bertanya apakah yang dilakukannya akan membantu pembentukan pribadi anak sesuai kebutuhan dan kondisinya. Guru dapat berdiskusi dengan teman sejawat, dan dapat juga dilakukan dengan membuat instrumen self assesment, yang selanjutnya dapat dipakai sebagai acuan untuk perbaikan kedepan.
Mengimplementasikan program sesuai dengan tujuan bagi anak. Sangat diperlukan kemampuan guru untuk merancang program yang baik, terintegrasi, dan dapat mewarnai keragaman latar belakang anak didik, dengan memperhatikan keseimbangan kegiatan kognitif, psikomotor dan afektif, dengan prinsip belajar melalui bermain.
Mengatur dan mengorganisasikan ruang kelas sesuai dengan kebutuhan anak. Pengaturan ruang kelas adalah menempatkan perangkat di tempat yang tepat dalam hubungannya dengan rencana pembelajaran, dengan anak didik, dan dengan perangkat lainnya. Yang perlu diperhatikan, ditinjau dari segi keamanan untuk anak dan bagaimana posisi yang baik serta nyaman dipandang, sehingga menunjang seluruh proses pembelajaran. Dengan penataan ruang kelas yang baik, dapat mendorong:
Gerak dan interaksi anak
Keasyikan anak dalam melakukan satu kegiatan
Kemandirian dan kemampuan anak untuk memotivasi diri sendiri
Rasa ingin tahu yang besar
Peningkatan konsentrasi dan penguasaan keterampilan tertentu
Kerjasama dengan teman sebaya
Keterampilan memecahkan permasalahan.
Menentukan apakah pembelajaran dari hari ke hari berhasil atau tidak. Setiap hari guru dapat mengevaluasi baik mengenai proses kegiatan belajar-mengajarnya, maupun terhadap anak didiknya.
Memiliki sikap perilaku yang mencerminkan rasa ingin tahu, semangat, kreatif, inovatif, empati, toleransi, pengertian, dan kasih sayang. Karena guru adalah contoh panutan, maka guru harus memiliki kepribadian yang mantap, berwibawa, arif dan bijaksana.
Bersifat fleksibel. Luwes dalam mengambil berbagai keputusan yang akan dipakai sebagai acuan dalam bertindak, dengan memperhatikan situasi dan kondisi yang ada pada saat yang tepat.
Mampu membina hubungan baik dengan semua pihak. Terutama dengan siswa, guru bersikap:
akrab, santun dalam berkomunikasi, sopan.
selalu menunjukkan perhatian
sensitif terhadap segala perilaku anak dalam berinteraksi
menghargai & menanggapi semua komentar yang diungkapkan oleh anak.
mampu berkomunikasi dengan bahasa anak tanpa menggunakan bahasa bayi.
menggunakan bahasa tubuh untuk berkomunikasi juga penting
mengkomunikasikan dengan jelas kepada anak mengenai ekspektasi guru dan dijalankan secara konsisten.
memberikan petunjuk dengan kalimat sederhana dan tidak bertumpuk.
Memiliki rasa percaya diri yang tinggi.
Yakin akan apa yang dilakukan adalah demi kebaikan anak .
Dengan percaya diri guru akan mampu menghargai diri sendiri dan mencerminkan penghargaan kepada orang lain.
Diperlukan juga dalam menghadapi orang tua dan anggota masyarakat lainnya.
Mempunyai kemampuan untuk melibatkan setiap anak dalam setiap kegiatan yang terjadi.
Merancang aktivitas yang beragam akan membuat anak tertarik mengikuti segala kegiatan.
Terintegrasi antara satu kegiatan dengan kegiatan yang lain
Mewahanai perbedaan setiap individu anak.
Menunjukkan antusiasme yang tinggi
Mampu memotivasi anak untuk mengikuti segala kegiatan.
Bersifat Pembelajar.
Guru terus belajar mengikuti perkembangan dunia pendidikan yang terkini, memacu kreativitas dan inovasi. Kegiatan dengan topik tertentu sebaiknya tidak diulang-ulang terus, karena anak akan merasakan kejenuhan. Caranya dengan membaca lebih banyak buku, mengadakan observasi ke lembaga lainnya, dan belajar dari teman sejawat, atau bahkan dari anak sekalipun.
Berani mencoba hal-hal yang baru bila hal tersebut dianggap baik.
Terus berpikir bagaimana cara mengembangkannya, pertanyaan- pertanyaan yang diajukan, respon yang diberikan, dan bahkan masalah yang timbul berikut penanganannya.
Mampu berpikir kritis dalam memecahkan permasalahan. Memberikan kesempatan kepada setiap anak dengan hak yang sama, hindari untuk memiliki anak emas, memberikan pujian yang terarah, tidak otoriter, sehingga dapat membangun rasa percaya diri pada anak untuk mau mencoba.
Hangat namun menyejukkan. Guru adalah orangtua kedua bagi anak di sekolah. Melayani anak sesuai dengan kebutuhannya, dengan memperhatikan tumbuh kembang jasmani maupun rohaninya, adalah salah satu fungsi ibu yang harus dijalankannya.
Tidak takut mengatakan bahwa ia tidak tahu. Kejujuran merupakan faktor utama dalam menunjang keberhasilan pendidikan. Dan guru adalah manusia biasa yang bisa lupa, atau bahkan tidak tahu. Anak akan mengerti bahwa tidak semua hal dapat diketahui oleh guru.
Sabar terutama kepada anak ketika membuat kesalahan. Pembelajaran adalah proses bertumpuknya konsep, dan adakalanya seorang anak merasa tidak mampu mengikuti kegiatan tertentu karena belum paham akan konsep sebelumnya. Guru yang baik akan dapat mengidentifikasi dan menelusur ulang konsep yang belum dikuasai anak, memantapkannya, untuk kemudian bergerak maju. Menyadari bahwa kesalahan adalah wajar, dapat membuat segala sesuatu menjadi baik-baik saja dan tidak berdampak negatif terhadap anak. Jika anak dalam proses sudah nampak pemahamannya namun hasil akhir belum tepat, hal demikian hanya menyangkut ketelitian. Maka fokuskanlah penanganannya pada masalah ketelitian.
Pada dasarnya fokus pembelajaran harus berpusat kepada anak secara individu, bukan apa yang menurut orang dewasa harus dipahami oleh anak. Penilaian atas keberhasilan anak lebih dititik beratkan pada observasi yang mendalam, baik pengetahuan, keterampilan, maupun perilakunya.
Mendidik anak usia dini membutuhkan perencanaan dan persiapan yang baik dari seorang guru, baik persiapan program secara tertulis, persiapan alat yang akan digunakan dalam proses pembelajaran, maupun persiapan diri dari guru yang bersangkutan. Persiapan diri meliputi penampilan, cara guru berpakaian, berjalan, dan bagaimana guru berkomunikasi.
Kemampuan berkomunikasi terutama dengan anak didik, bertujuan agar pesan yang disampaikan dapat memotivasi anak untuk dapat mengikuti semua aktivitas yang sudah dirancang oleh guru, diantaranya:
Berbicara di depan anak dengan intonasi yang berbeda-beda sesuai kebutuhan, karena intonasi yang monoton membuat anak bosan, dan menolak. Guru menggunakan suara bervolume sedang dan berbisik pada saat biasa, sedangkan pada saat dibutuhkan penekanan, gunakan suara yang lebih besar.
Posisikan badan pada posisi yang tepat, baik pada saat duduk maupun berdiri, sehingga pandangan guru dapat menjangkau seluruh anak di dalam kelas.
Guru harus dinamis, bergerak dari satu tempat ke tempat yang lain.
Guru belum mulai bicara saat kelas masih gaduh. Timbulkan situasi yang mengajak anak memfokuskan diri pada guru.
Memonitor anak disetiap saat. Guru yang baik tidak akan membiarkan anak tanpa pengawasan.
Bersama anak guru menjalankan disiplin sesuai peraturan yang sudah disepakati bersama.
Tidak pernah menyalahkan anak di depan teman-temannyadan anak yang lain.
Cepat tanggap bila ada anak yang sedang bermasalah. Tundukkan badan, sejajarkan mata dengan mata anak, untuk memotivasi agar anak mau mengungkapkan masalahnya.
Penutup
Rentang sepanjang kehidupan manusia di mulai dan didasari oleh pertumbuhan dan perkembangan anak sejak usia dini yang berlangsung sejak umur 0 tahun sampai 8 tahun.
Pendidikan anak usia dini merupakan pendidikan yang sangat mendasar dan strategis dalam pembangunan sumberdaya manusia. Berdasarkan penelitian para ahli pada masa ini terjadi perkembangan otak yang sangat pesat dari seluruh rentang kehidupan seorang individu, yakni 80%. Masa ini dikenal dengan masa keemasan (golden age). Agar potensi kecerdasan yang dimiliki seorang anak tidak menjadi mati (hidden potency) maka perlu dilakukan stimulasi-stimulasi yang sesuai dengan taraf perkembangan anak dari berbagai aspek kecerdasan, misalnya seperti yang di kemukan oleh Howard gardner tentang adanya teori multiple inteligen (kecerdasan jamak).
Dengan adanya stimulasi yang baik dan sesuai yang menjadi landasan atau pondasi dasar dari perkembangan anak selanjutnya, maka diharapkan anak dapat tumbuh dan berkembang lebih optimal menjadi anak yang cerdas dari berbagai aspek kecerdasannya.
Komunikasi yang efektif dan interakti diperlukan dalam pendidikan usia dini guna mempersiapkan kepemimpinan masa depan yang bermartabat. Hal ini sejalan dengan tujuan pendidikan adalah memanusiakan manusia muda. Pendidikan mesti menghasilkan pribadi-pribadi yang lebih manusiawi, beriman, berguna dan berpengaruh di masyarakatnya, yang bertanggungjawab atas hidup dirinya dan orang lain, yang berwatak luhur dan berkeahlian.
Betapapun pendidikan anak usia dini sudah menjadi komitmen nasional, namun terwujud tidaknya komitmen tersebut sangat tergantung dari niat para pendidik di lapangan. Sekiranya semua pendidik menyadari bahwa dosa hukumnya meninggalkan generasi yang lemah, tentu semua pendidik tidak akan keberatan untuk mau berkorban demi generasi penerus yang akan datang. Menjadi guru dan pendidik yang baik bagi anak usia dini adalah andil yang tak ternilai pada pembangunan generasi penerus bangsa Indonesia.
Assalamualaikum Wr. Wb
Kepada ibu Ratna selaku Guru Bahasa Indonesia yang saya hormati,
Dan kepada teman teman semua yang berahagia.
Sebelumnya marilah kita haturkan puji syukur kita kehadirat Allah SWT. Yang telah memberikan rahmat, taufik serta hidayah dan inayah-Nya kepada kita semua, sehingga kita bisa berkumpul di majelis ini dalam keadaan sehat walafiat tanpa ada aral suatu apapun. Amin
Kemudian tak lupa shalawat serta salam tetap tercurahkan kepaa junjungan kita nabi agung, nabi besar nabi Muhammad SAW, yang telah menyelamatkan kita dari zaman kesesatan menuju zaman yang penuh dengan nur iman seperti saat ini, dan yang akan kita nanti nantikan syafaatnya di yaumul kiamah.
Teman temanku yang berbahagia,
Yang terjadi di Indonesia pada masa ini sangat banyak masyarakat Indonesia yang menginginkan hidupnya di tanggung oleh Negara, dengan cara menjadi pegawai negeri. Padahal tidak semua rezeki bertumpu pada pekerjaan itu. Dan pastinya jika kebanyakan masyarakat Indonesia menginginkan untuk menjadi pegawai negeri, maka lapangan pekerjaan di bidang itu akan semakin menyempit. Nah, untuk mengurangi penyempitan itu, bukankah masih ad pekerjaan dalam bidang lainnya? Semisal berwirausaha. Dan barang tentu dengan berwirausaha kita juga bisa menciptakan lapangan pekerjaan sendiri. Oleh karenanya disini saya akan berpidto tentang langkah langkah menjadi wirausahawan yang sukses.
Disini saya merangkum, langkah langkah untuk menjadi wirausahawan yang sukses diperlukan 7 langkah, diantaranya yaitu:
Pertama, mempersiapkan diri pribadi.
Maksudnya disini, adalah seperti mempersiapkan mental dan niat. Dan hal ini harus dilakukan pertama kali.karena berawal dari sebuah niat suatu usaha akan terwujud. Kemudian mengapa harus mempersiapkan mental? Karena mental yang kuat sudah pasti akan siap menerima segala sesuatu yang kan terjadi kedepannya. Kemudian yang penting dalam memulai untuk berwirausaha adalah jangan berfikir tentang keuntungan yang akan diperoleh, melainkan berfikirlah mengenai resiko yang akan dihadapi. Seperti yang banyak wirausahawan sukses katakana, bahwa jik siapuntung, maka harus siap rugi.
Kedua, kemauan yang kuat utuk berhasil.
Dalam segala hal, jika seseorang menginginkan sesuatu pasti disertai kemauan yang kuat untuk mendapatkannya. Nah, hal inilah yang harus diterapkan dalam memulai menjadi seorang wirausahawan yang sukses. Jika kita ingin sukses, tapi tanpa disertai dengan kemauan yang kuat sama saja dengan bohong. Karena kemaunan sangat berpengaruh terhadap keberhasilan.
Ketiga. Selalu mengembangkan ide dan kreativitas.
Seperti apa yang pernah dikatakan ilmuan Einstein, beliau pernah mengatakan bahwa bakanlah ilmu yang menyebabkan seseorang berhasil, melainkan ide dan imajinasi!. Membangun usah tidaklah mudah, maka diperlukan ide ide yang cemerlang yang harus kita kembangkan menjadi kreativitas yang tinggi. Kreativitas diperlukan dalam berwirausaha karena kreativits akan dapat menarik masyarakat untuk memperhatikan usaha kita. Suatu contoh kita mendirikan usaha mie ayam, maka untuk menarik minat pembeli kita harus membuat usah kita itu menarik dimata pembeli, mungkkin itu dengan cara memberinya nama yang unik atau mungkin lagi kita memasaknya dengan cita rasa tersendiri, dan sebagainya.
Keempat, kemauan untuk belajar.
Belajar adalah suatu proses dimana kita yang tadinya belum bias akan menjadi biasa dengan belajar. Oleh karenanya untuk menjadi wirausahawan yang sukses diperlukan proses belajar dari tahap terkecil. Karena tak mungkin seseorang dapat berhasil jika seseorang itu hanya menunggu keajaiban dan tanpa usaha atau belajar terlebih dahulu.
Kelima, membangun komunikasi dan jaringan pertemanan yang luas.
Hal ini diperlukan untuk memasarkan atau mempromosikan usaha kita. Dan bahkan mereka, teman teman kita itu akan menjadi pelanggan bagi usaha kita. Maka dari itu semakin luas jaringan pertemanan kita semakin mudah bagi kita memprompsikan. Selain itu keramahan juga diperlukan, untuk menarik perhatian mereka yang mungkin akan menjadi calon calon pelanggan bagi usaha kita.
Keenam, modal usaha.
Untuk berwirausaha, hanya usaha saja tanpa mengeluarkan modal juga sama saja bohong. Dan yang harus diperhatikan dalam modal usaha adalah jangan lngsung mengeluarkan modal yang langsung besar, mulailah dri yang kecil terlebih dahulu. Karena jika kita mengeluarkan modal yang langsung besar dan kita tidak bias memanfaatkannya dengan sebaik mungkin, sudah tentu akhirnya akan menghasilkan kerugian. Dan menyebabkan mental kita down. Berbeda dengan jika kita memulainya dengan modal yang kecil, sekali kita gagal kita tidak akan langsung rugi banyak, dan kita akan cepat bangkit dan mempunyai kemampun untuk mencobanya kembali.
Dan yang terakhir yakni yang ketujuh adalah Doa.
Maka tidaklah akan sempurna suatu usaha tanpa disertai doa.
Teman teman yang berbahagia.
Itulah tadi tujuh langkah awal menjadi seorang wirausahawan yang sukses. Tidak sulit bukan? Lalu tidak ada salahnya bagi kita untuk mencoba bukan? Karena seperti yang saya sampaikan di awal tadi, lapangan pekerjaan semakin menyempit. Dan dengan berwirausahai akan bisa membuka lapangan pekerjaan baru. Jangan pernah takut untuk mencoba sesuatu yang bermanfaat.
Itulah tadi pidato dari saya semoga bisa bermanfaat bagi kita semua di waktu yang tepat. Dan apabila dalam menyampaikannya tadi ada salah kata dari saya, saya mohon maaf
10 Cara Menjadi Wirausahawan Sukses – merupakan impian bagi semua orang. Susah bangun usaha merupakan bumbu manis yang kita lewati dalam menjalankan sebuah usaha entah itu di dunia rill atau dunia virtual. Melalui tulisan ini kang salman akan mengungkapkan seperti apa sih contoh dan pribadi seorang wirausahawan sukes. tulisan ini merupakan kiraman dari seorang mahasiswa Ikopin ke email kang salmam. Mernurut hemat kami, isi posting ini sangat menarik, bahasa sedehana, dan mudah dicerna.
Berikut ini adalah 10 cara dan usaha unuk menjadi orang yang sukses.
1. BERPIKIR KRITIS USAHA YANG AKAN DI JALANKAN :
Memikirkan usaha apa yang akan di jalankan dengan berbagai pertimbangan dan melihat kondisi pasar.
2. MEMPERHITUNGKAN RESIKO YANG AKAN DI HADAPI:
Melihat/Mempertimbangankan Resiko apa yang akan dihadapi dan mampu mengambil resiko itu.
3. BELAJAR DARI YANG BERPENGALAMAN:
Belajar dari pengalaman orang-orang yang telah sukses dan mempraktikannya.
4. MENJALANI USAHA DENGAN SUNGGUH-SUNGGUH:
Mempunyai niat yang kuat untuk menjalani usaha yang akan dijalani.
5. MEMANFAATKAN PELUANG DENGAN BAIK:
Benar-bener memanfaatkan peuang yang ada.
6. BERSIKAP SPORTIF:
Tidak bersikap curang dalam melakukan usaha
7. JUJUR DALAM MENJALANKAN USAHA:
Selalu bersikap jujur dengan menjalankan usaha yang dijalani tanpa ada niat curang.
8. MENCARI LAHAN(POSISI) PASAR YANG TEPAT:
Memperhatikan tempat usaha dengan keadaan masyarakat
9. MAMPU MENENTUKAN SESUATU YANG DI PERLUKAN MASYARAKAT:
Mengetahui benar-benar apa yang dibutuhkan masyarakat kita dapat menyediakan fasilitas kebutuhan tersebut.
10. TIDAK PERNAH MENYERAH:
Selalu berusaha dan bekerja keras dalam menjalankan usaha serta di barengi dengan doa.
Di tulis oleh Odan, KSR IKOPIN 2011/2012
1. Awali Dengan Impian dan Imajinasi
Sebelum manusia bisa mendarat di bulan, tak pernah ada yang berfikir bahwa hal itu adalah sebuah kenyataan. Ide mendarat di bulan pada awalnya adalah sebuah mimpi indah yang tak akan pernah terwujud. Namun impian dan imajinasi itu akhirnya berubah menjadi kenyataan ketika seseorang telah membuktikannya dengan pendaratan manusia pertama kali ke bulan. Yang perlu diingat adalah segala sesuatu keberhasilan itu bermula dari impian dan keyakinan dengan didorong oleh kerja keras untuk mewujudkannya. Jika anda mempunyai impian untuk menjadi seorang pengusaha yang sukses dan punya niat untuk mewujudkannya, maka segeralah bangun dari mimpi anda. Bekerja keraslah untuk segera merubah mimpi anda itu menjadi kenyataan. Hanya seorang pemimpi yang mampu menciptakan dan membuat sebuah terobosan dalam produk, jasa ataupun ide yang bisa sukses. Mereka tidak mengenal kata tidak bisa atau tidak mampu.
2. Semangat dan Kegigihan
Antusiasme, semangat dan kegigihan adalah sebuah modal utama di dalam memulai sebuah perjuangan baru untuk mencapai keberhasilan. Bila anda loyo, tidak bersemangat dan dan bermalasan, yakinlah tidak lama lagi anda akan segera mengalami kegagalan total. Carilah motivasi usaha anda itu dengan mempelajari perjuangan pengusaha-pengusaha yang sukses pendahulu anda.
3. Mempunyai Pengetahuan Dasar-dasar Bisnis
Tanpa adanya pengetahuan dasar-dasar bisnis hanya akan membuat usaha anda seperti sebuah kelinci percobaan. Kemungkinan besar hanya akan banyak mengalami kegagalan. Tidak akan ada sukses tanpa sebuah pengetahuan. Yang terbaik adalah belajar sambil bekerja. Bekerja dengan orang lain dulu sebelum anda menjadi pebisnis sangat membantu anda menyerap ilmu dan pengalaman dan siap sukses.
4. Berani Mengambil Resiko
Setiap sesuatu yang kita usahakan tentu akan ada resikonya. Semakin besar hasil yang ingin dicapai, tentu kemungkinan resiko yang akan dialami apabila mengalami kegagalan juga besar. Orang yang berani mengambil resiko adalah calon orang yang sukses. Jangan takut akan kegagalan, tapi jadikanlah kegagalan itu sebagai batu loncatan menuju kesuksesan.
5. Kerja Keras
Hanya dengan bekerja keraslah sebuah usaha akan mengalami kemajuan dan kesuksesan. Bohong apabila ada yang mengatakan dia meraih keberhasilan yang gemilang hanya dengan duduk beberapa saat di tempat kerja seperti yang sering dikatakan pengiklan di internet. Sebenarnya awal mula mereka merintis usahanya itu adalah dengan kerja keras tanpa mengenal putus asa dan banyak berkorban waktu dan tenaga.
6. Mau Belajar Dari Pengalaman Orang Lain
Pepatah mengatakan: Pengalaman adalah guru yang terbaik. Seorang calon pengusaha yang sukses mau mengambil pengalaman dari orang lain dan dari dirinya sendiri. Apapun pengalaman seseorang itu baik kesuksesan atau kegagalan harus dijadikan suatu pelajaran yang berharga sebagai panduan dia dalam memulai usaha atau mengembangkan usahanya.
7. Bersedia Menerima kritikan dan Nasehat Dari Orang Lain
Sebagian orang menganggap bahwa kritikan yang ditujukan kepadanya itu adalah sebagai sebuah penghambat bagi kelangsungan usahanya. Akan tetapi bagi orang yang berfikir normal akan menjadikan kritikan atau bahkan nasehat dari orang lain itu sebagai gurunya yang membimbing dia ke arah sukses. Menerima kritikan berarti menyadari bahwa kita mempunyai kekurangan. Dengan mengetahui kekurangan yang ada pada kita maka kita bisa memperbaiki kekurangan itu. Berterimakasihlah kepada orang yang mau menegur dan mengkritik kita.
8. Menjalin Kerjasama Dengan Orang Lain
Betapapun pandainya seseorang itu, apabila dia bekerja sendiri maka perjuangannya itu hanya akan sia-sia belaka. Tidak ada seorang pebisnis pun yang mampu bekerja sendiri. Kerjasama dengan rekan, teman, mitra kerja dan klien sangat penting bagi perkembangan suatu bisnis. Merekalah yang akan memberi masukan, saran dan kritik dan membantu di saat-saat sulit. Seorang pebisnis harus mampu menjalin kerjasama dan bergaul untuk menjalin relasi bisnis dengan seluas-luasnya.
9. Berani Menghadapi Kegagalan
Jangan dikira para pebisnis yang telah mapan dan maju tidak pernah mengalami kegagalan. Bahkan mereka pun suatu waktu pernah mengalaminya. Hanya saja mereka tidak pernah putus asa dan terus berusaha sampai sukses. Orang yang takut gagal adalah orang yang pengecut yang tidak berani melakukan apapun dan kerjanya hanya menghayal saja.
10. Tidak Suka Menunda
Seperti kata pepapatah: Time is money! Oleh karena janganlah suka menunda-nunda suatu pekerjaan. Lakukanlah saat ini, sekarang juga selagi ada kesempatan. Menunda suatu pekerjaan berarti adalah suatu kerugian yang akan membuat anda menyesal.


content:
Hasil diatas adalah hasil pencarian dari "Deep Fried Flashlight Atomic Beam Review" [MP3/MP4] dan menurut kami yang paling cocok adalah Deep Fried Flashlight Atomic Beam Review. jika ini kurang cocok silahkan pilih hasil yang ada dibawah ini.
Usahakan kalian download sebagai review saja, belilah CD original atau kalian beli secara online seperti di iTunes untuk mendukung semua artis agar terus berkarya. Jika kalian mau follow akun resmi mereka silahkan cek di link profile bagian atas.

warc-identified-content-language: eng,ind

warc-type: conversion

content-type: text/plain

label: id


content:
Apakah Anda berencana untuk meluncurkan situs web Berjudi Online Anda sendiri atau apakah Anda sudah menjadi anggota aktif di salah satunya? Jika Anda baru di bidang ini dan belum mencari cara untuk mendapatkan uang tambahan, maka sekarang ini saat nya memulai bisnis judi online. Berjudi adalah sumber hiburan hebat yang dapat Anda ikuti saat Anda mendapat kesempatan atau saat Anda memiliki waktu luang. Anda bisa berjudi kapanpun dan dimanapun asalkan ada meja yang terbuka. Ini memberi Anda banyak fleksibilitas dalam memutuskan di mana akan memasang taruhan Anda.
Keuntungan dan kelemahan dalam bisnis perjudian
Saya tidak pernah benar-benar menikmati perjudian dan melakukan sedikit perjudian dalam hidup saya, meskipun kadang-kadang pada Hari Raya Nasional saya bertaruh pada kuda atau orang lain bertaruh untuk saya. Lagipula, saya kira seseorang yang tidak pernah berjudi pada kesempatan lain mungkin hanya tertarik pada apa yang menjadi pacuan kuda terbesar di negara kita, sama seperti seseorang yang selama sisa tahun minum teh mungkin dibujuk untuk minum saat Natal.
Dan saya hanya pernah berada di kasino sekali dalam hidup saya, dan ini terjadi pada bulan April 2011 ketika saya mengunjungi Kasino Grand Lisboa di Makau (gambar di bawah). Karena istri saya berasal dari Filipina, kami pergi dan melihat keluarganya setiap dua tahun sekali, dan kadang-kadang kami singgah beberapa hari di Hong Kong dalam perjalanan pulang dari Filipina, karena istri saya tinggal dan bekerja selama sepuluh tahun di Hong Kong sebelum kami menikah. Pada suatu kesempatan di tahun 2011 kami melakukan perjalanan sehari dengan kapal feri hidrofoil cepat dari Hong Kong ke Makau. Salah satu teman istri saya yang masih bekerja di Hong Kong menemani kami dan menjaga putra-putra kami saat kami mengunjungi Hotel dan Kasino Grand Lisboa (gambar di bawah). Tapi kami benar-benar hanya mengunjunginya karena itu adalah semacam objek wisata (sedikit lebih tinggi dari Menara Kanada di Canary Wharf di London), meskipun kami bermain sedikit di mesin permainan dan berhasil mencapai titik impas.
Mengelola waktu dalam bisnis perjudian
Mengelola waktu sangatlah penting karena jika Anda tidak mengelolanya dengan baik, maka Anda akan mudah frustasi berjudi online. Begitu Anda frustasi dengan sesuatu, Anda harus segera menemukan solusinya atau Anda tidak akan pernah bisa menyelesaikan masalah dengan baik. Inilah prinsip yang harus Anda ikuti selama berada dalam bisnis judi online. Jika Anda tidak puas dengan alokasi waktu Anda, maka inilah saatnya untuk mengubahnya. Sebagai orang yang bertanggung jawab, Anda harus memikirkan hal-hal lain selain berjudi setiap saat. Anda juga harus belajar bagaimana mengatur waktu dengan baik agar tidak mudah frustrasi.
Faktor penting lainnya dalam perjudian online adalah disiplin. Orang yang bertanggung jawab tidak berjudi karena dia ingin melakukannya. Orang yang bertanggung jawab berjudi karena dia harus melakukannya. Saat ingin menang dalam sebuah permainan online, penting bagi Anda untuk memiliki kedisiplinan dan berpegang pada aturan yang telah Anda tetapkan. Jika Anda tidak mematuhi aturan yang ditetapkan oleh game, Anda mungkin akan didiskualifikasi dari game. Disiplin adalah salah satu faktor terpenting dalam perjudian online.

warc-identified-content-language: ind


content:
Jadwal pendaftaran SNMPTN sebentar lagi… sudah siapkah kamu? SNMPTN atau Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri selalu digelar tiap tahun. Antusiasme para pelajar tingkat SMA/MA maupun SMK begitu tinggi mengikuti seleksi ini karena tanpa melalui tes dan saingan yang begitu ketat serta bila diterima melalui jalur ini akan mendapat potongan biaya dari Dikti atau yang biasa disebut UKT dan BKT.
SNMPTN merupakan seleksi gratis, maka dari itu persiapkanlah dengan matang berbagai persyaratan yang dibutuhkan. Lalu bila sudah siap silahkan cek dulu ke website nya snmptn.ac.id. Jadwal pelaksanaan SNMPTN 2016 : pengisisan PDSS dilaksanakan pada 22 januari – 12 maret, sedangkan pendaftaran pada tanggal 13 februari – 15 maret, pencetakan kartu tanda peserta tanggal 14 april – 28 april, proses seleksinya tanggal 16 maret – 8 mei dan pengumuman hasil seleksi SNMPTN tanggal 9 mei. melalui situs snmptn.ac.id PTN yang ikut pada daftar yang dapat dipilih oleh siswa sejumlah 63 seuruh Indonesia.
Maka dari itu selain kemauan dan niat juga perlu juga percaya diri dan beberapa hal dibawah ini akan di jabarkan. Berikut Cara dan Tips agar lolos SNMPTN dan diterima di Perguruan tinggi negeri pilihanmu :
Meminta restu Orang Tua
Orang tua perlu mengetahui pilihan PTN dan program studi yang kamu pilih, dengan begitu orangtua akan memberikan saran yang terbaik untukmu sekaligus do’a ortu juga paling mujarab dikabulkan oleh sang pencipta. Bagaimana bila orangtua tidak begitu tertarik atau menyetujui pilihan mu? Kamu perlu meyakinkan bahwa kamu bisa dan mantep akan pilihanmu.
Mencari referensi dari kakak tingkat
Jika kamu memiliki kenalan kakak tingkat yang sudah diterima diperguruan tinggi favorit maka beruntunglah kamu, karena kamu bisa menanyakan berbagai hal tentang perguruan tinggi dan program studi sebagai referenai pilihan.
Melihat tingkat ke favorit-an PTN yang dipilih
Dengan membandingkan jumlah peminat dan tingkat penerimaan pada tahun sebelumnya kamu dapat menimbang kesulitan yang akan dialami jika kamu memilih di salah satu PTN tersebut. Sebaiknya tidak perlu muluk-muluk untuk memilih PTN favorit karena pada dasarnya berbagai perguruan tinggi itu sama. Dan biasanya PTN tersebut memasang nilai rata-rata yang tinggi untuk menerima calon mahasiswa nya.
Jangan ikut-ikutan Teman
Jujur saja pasti diantara kalian ada yang bimbang memilih PTN berdasarkan apa yang teman kamu pilih, justru itu tidak penting. Toh belum tentu pilihan temanmu itu cocok dan sesuai untuk masa depanmu kelak. Berbeda pilihan dengan teman itu baik karena pada setiap sekolah terdapat kuota yang terbatas.
Melihat tingkat peminat PTN dan Program Studi pada tahun sebelumnya
Melihat seberapa besar peminat program studi yang kamu pilih sangatlah penting terlebih jika peminat nya tinggi tentu sainganmu juga tinggi. Pilihlah yang sedang atau bisa yang rendah peminatnya asal sesuai minat dan kemampuan kamu. Jangan juga sampai salah pilih jika akhirnya harus ada penyesalan.
Mendaftar pada waktu tertentu
Dengan melakukan pendaftaran sebaiknya jangan dilakukan pada jam-jam sibuk dan jangan pula di jam tidur. Karena pada jam sibuk seperti antara pukul 09-00 sampai 11.00 dan 13.00 sampai 16.00 pasti akan banyak pendaftar yang bisa mengakibatkan server down. dan Pada waktu tidur tentu tidak ada orang atau server yang bekerja pada waktu tersebut dan dapat menyebabkan data kita masuk daftar tunggu atau waiting list.
Pilih Urutan Pilihan yang Benar
Yang ini menentukan keberhasilan kamu, bahwa terdapat 3 urutan pilihan yang pertama yang menjadi prioritasmu yang kedua dan ketiga yang merupakan tambahan isitilahnya. jangan sampai kamu menempatkan program studi yang rendah peminatnya pada urutan pertama dan malah menempatkan pilihan yang banyak peminatnya di urutan terakhir.
Jangan Panik
Periksa lah data-datamu sebelum di verifikasi final karena bila kamu diterima pada seleksi namun datamu ada kesalahan maka akibatnya bisa fatal.
Minta Saran Guru
Guru merupakan pembimbing kamu, kamu bisa meminta saran padanya bisa jadi gurumu memiliki channel atau kenalan di berbagai perguruan tinggi dan memberimu pilihan yang terbaik untukmu.
Ber-Do’a, Niat dan Tawakal
Setelah semua hal diatas sudah kamu tentukan maka hal yang terakhir paling manjur adalah berdo’a memohon ridho kepada Tuhan Yang Maha Esa, melakukan ibadah Sunnah seperti tahajud meminta petunjuk serta berdo’a semoga lolos dalam seleksi SNMPTN dan bila tidak bisa diberikan jalan terbaik dimasa yang akan datang.
Share this post
3 Responses to "10 Tips Agar Diterima dan Lolos SNMPTN"
Unknown 10 Januari 2016 17.57
Sip bener tuh gan,insya allah dijamin lulus:)
BalasHapus
Balasan
Balas
Unknown 10 Januari 2016 19.28
Bagus nih ane bookmark dulu ane mau kuliah soalnyaa
BalasHapus
Balasan
Balas
Wahib Irawan 12 Januari 2016 06.38
SNMPTN emang beneran gitu ya.
BalasHapus
Balasan
Balas
Tambahkan komentar
Muat yang lain...
Posting Lebih Baru Posting Lama Beranda
Langganan: Posting Komentar (Atom)
Iklan Atas Artikel
Iklan Tengah Artikel 1
Iklan Tengah Artikel 2
Iklan Bawah Artikel
Postingan
Dimana Letak Tanggal Ijazah itu
Inilah Letak Nomor Ijazah SMA, SMK, SMP, SD, MA, S1
Cara Mengubah Sinyal HP Smartfren dari Dual CDMA-GSM Menjadi GSM-GSM
Cara Cek NISN Berdasarkan Nama Siswa dan Sekolah
Nintendo NES Emulator for Windows + 150 Best Games Roms
5 Fitur HP Lawas yang tidak digunakan pada Smartphone
Cara Membuat Game dengan App Inventor (ebook pdf)
Buwoh. Diberdayakan oleh Blogger.
Email
Subscribe
About
Contact
Privacy Policy
Sitemap
Disclaimer
Copyright 2020 Buwoh.com
"+l+"
"+m+"
")}r.innerHTML=o+="
"+m,g.callBack()}},r(g.homePage.replace(/\/$/,"")+"/feeds/posts/summary"+i+"?alt=json-in-script&orderby=updated&max-results=0&callback=randomRelatedIndex")}(window,document,document.getElementsByTagName("head")[0]); //]]>

warc-identified-content-language: ind,eng

label: en


content:
Saat baru menikah, hampir setiap pasangan bermimpiÂ tinggal di rumah sendiri serta dapat mengendarai mobil mereka sendiri. Namun, apa daya jika kondisi finansial belum mendukung. Memilih salah satu terlebih dahulu adalah keputusan yang bijak.
Jangan sampai memaksakan diri, karena akibatnya bisa fatal. Apalagi jika kamu buru-buru mengajukan Kredit Pemilikan Rumah (KPR) dan kredit mobil sekaligus hanya karena gengsi. Padahal keuangan tidak siap. Kamu pun bisa pusing tujuh keliling. Karena itu, pertimbangkan baik-baik mana yang lebih prioritas.
Seringkali pasangan pengantin baru bingung dalam mengambil keputusan, mana yang harus menjadi prioritas? Rumah atau mobil? Kamu mungkin sering mendengar nasihat agar sebaiknya membeli rumah terlebih dahulu, karena harganya yang terus menanjak.
Rumah memang tak hanya dapat menjadi tempat tinggal, tetapi juga investasi yang menjanjikan. Meski begitu, dalam situasi tertentu, kamu sebaiknyaÂ membeli mobil terlebih dahulu apabila punya alasan kuatÂ seperti pemaparan berikut ini.
Beli mobil dulu, karenaâ€¦
Dana belum cukup untuk beli mobil plus rumah sekaligus
Kalau uang yang kamu punya belum memungkinkan membeli keduanya, mau tidak mau harus memilih. Bicarakan baik-baik dengan pasangan. Mana yang harus menjadi perhatian utama saat ini. Tak ada salahnya jika kalian memilih kredit mobil terlebih dahulu, dengan catatan, ada alasan kuat yang lainnya.
Ada tempat tinggal sementara yang tidak terlalu membebani finansial, tapi jangan terlena
Masih tinggal di mertua? Bersyukurlah karena ada waktu untuk mengumpulkan uang tanpa harus memikirkan bayar kontrakan. Karena urusan tempat tinggal untuk sementara aman, kamu bisa membeli mobil terlebih dahulu, tetapi jangan terlena ya. Kamu dan pasangan tetap harus menyiapkan diri untuk membeli rumah. Ingat, harga properti bisa naik 10% – 20% per tahun. Jadi jangan lupa untuk mengumpulkan uang demi rumah impian.
Kamu punya orangtua yang sudah renta dan harus bolak-balik ke rumah sakit
Sedih sekali bukan jika orangtua yang sudah renta harus naik kendaraan umum untuk bolak-balik ke rumah sakit. Atau, kamu kebingungan jika ingin mengajaknya berwisata karena tak punya mobil? Meskipun saat ini sudah ada layanan taksi online yang praktis, tetap saja kamu dan keluarga akan merasa kurang leluasa. Untuk menaikturunkan orangtua kerap butuh waktu, misalnya karena harus memindahkan dari kursi roda.
Kamu dan pasangan kemudian bimbang. Sudah menyiapkan tabungan untuk uang muka rumah, tetapi kebutuhan akan mobil terasa mendesak. Bisa jadi, memang belum saatnya kalian membeli rumah.
Cicilan rumah bertenor panjang, lalu kapan beli mobil?
Kamu harus mencicil rumah selama 10-20 tahun. Ketika kamu memutuskan membeli rumah dahulu dan menunda membeli mobil, yakinkah di tengah perjalanan mencicil rumah, kamu akan mengajukan kredit mobil? Dan kemudian harus menanggung dua cicilan besar sekaligus?
Pertimbangkan masalah tersebut. Karena terdapat kemungkinan kamu akan kesulitan punya mobil jika sudah punya tanggungan cicilan KPR. Kecuali kamu punya rencana untuk meningkatkan kondisi finansial keluarga, misalnya dengan merintis bisnis sampingan. Lalu kamu dapat memperkirakan, dalam 5 tahun ke depan, sudah ada pemasukan tambahan yang stabil yang dapat kamu pakai untuk membayar cicilan mobil. Jika kondisinya seperti itu, kamu bisa mengajukan KPR sekarang, dan 5 tahun kemudian baru mengajukan kredit mobil.
Namun, jika kondisi finansial di masa depan masih â€˜abu-abuâ€™, pilihlah yang paling prioritas. Meskipun harganya akan turun ketika menjadi barang bekas, mobil tetap dapat memberikan banyak manfaat untuk kamu dan keluarga. Setelah cicilan mobil lunas, baru ajukan KPR. Artinya, kamu bisa satu per satu menyelesaikan utang bukan?
Kamu mau memanfaatkan mobil untuk cari penghasilan tambahan
Selain alasan kuat lainnya, kamu juga menyimpan keinginan mencari penghasilan tambahan menggunakan mobil. Kamu bisa menjadi driver taksi online atau menggunakan mobil untuk berjualan. Atau, mobil akan menunjang bisnis yang sedang kamu bangun.
Kamu atau pasangan perantau, butuh kendaraan untuk bolak-balik pulang kampung
Sebagai perantau, pulang ke kampung halaman pasti sudah menjadi rutinitas. Tak hanya saat lebaran, para perantau juga kerap memanfatkan akhir pekan atau long weekend untuk pulang kampung. Pulang kampung berdua dengan pasangan menggunakan kendaraan umum tentu tak masalah. Ketika sudah memiliki anak, akan lain ceritanya. Apalagi jika rumah di kampung halaman tergolong sulit diakses dengan kendaraan umum, punya mobil rasanya menjadi suatu keharusan bukan?
Beli rumah dulu, karenaâ€¦
Kamu merasa belum butuh-butuh amat mobil
Kamu dan pasangan belum menemukan alasan yang kuat untuk membeli mobil saat ini. Oleh karena itu, langsung saja ajukan KPR jika memang sudah siap membayar DP dan biaya-biaya lainnya.
Mantap menetap di suatu kota
Kamu dan pasangan sudah mantap menetap di suatu kota, sehingga membeli rumah tinggal di kota tersebut tak akan jadi hal yang sia-sia.
Uang kontrakan lebih mahal dari cicilan rumah
Selama ini merasa berat membayar kontrakan? Dan ternyata uang kontrakan hanya selisih tipis atau bahkan sama nominalnya dengan cicilan rumah? Bagaimana jika sebaiknya segera mengalihkan uang kontrakan untuk cicilan rumah?
Bisa beli keduanya sekaligus di waktu yang sama, asalâ€¦
Perhatikan dahulu soal rasio hutang terhadap penghasilan. Perencana Keuangan Aidil Akbar Madjid dalam situs web-nya menjelaskan, total cicilan utang tidak boleh lebih dari 30%, dengan toleransi mentok di 35% dari penghasilan utama keluarga (suami atau istri), bukan penghasilan gabungan.
Kenapa bukan penghasilan gabungan? Karena apabila salah satu dari penghasilan hilang, rasio cicilan akan meningkat hingga 50% dari penghasilan. Nah, kalau rasio sudah tinggi 45%-50% dari penghasilan utama, maka keluarga terancam bangkrut.
Jadi, jika rasio keluargamu masih sehat, tak ada salahnya mencicil rumah dan mobil sekaligus. Sudah lengkap untuk miliki daftar 5 Pertanyaan Finansial untuk Persiapan Pernikahan?
Kredit Pemilikan Rumah
Bunga Murah dari Bank Tepercaya Cek Aja di Sini
Lebih seperti ini
Properti
Tentang kami
CekAja
Artikel terkait
5 Jenis Investasi Properti Paling Menguntungkan dan Cara Menjalankannya
CekAja March 22, 2017 2 menit membaca
Setelah Rumah Terbeli, Perjuangan Belum Usai Karena Ada Pengeluaran Besar ini
CekAja March 24, 2017 2 menit membaca
Kamu Bisa Punya Rumah dengan BPJS Ketenagakerjaan
CekAja March 25, 2017 2 menit membaca
Kartu Kredit
Semua Kartu Kredit
Kartu Kredit Terbaik
Pinjaman
Pinjaman Terbaik
Kredit Tanpa Agunan
Kredit Pemilikan Rumah
Kredit Kendaraan Bermotor
Kredit Dengan Agunan
Pinjaman Online
Pinjaman Cepat
Manajemen Utang
Solusi Masalah Utang
Asuransi
Asuransi Terbaik
Asuransi Kendaraan
Asuransi Kesehatan
Asuransi Kesehatan Karyawan
Asuransi Jiwa
Asuransi Elektronik
Asuransi Perjalanan
Investasi
Tabungan
Layanan Skor Kredit
Skor Kredit
Kredit UKM
Usaha Kecil Menengah
Small Business Banking
Informasi Produk
Mitra Produk Perbankan
Mitra Produk Asuransi
Mitra Pinjaman Online
Kalkulator
Kalkulator KTA
Kalkulator KPR
Kalkulator Modal
Kalkulator UKM
Info & Blog
Tanya Ahli
Berita & Tips
Asuransi
Promo
Tentang Kami
Tentang Cekaja.com
Pusat Bantuan
Press Release
Publikasi Media
Lembar Fakta
Press-Kit
Millenium Centennial Center Lantai 41
Jl. Jend. Sudirman Kav 25
Kuningan Karet, Jakarta Selatan - 12920
Terdaftar di Bank Indonesia
Tercatat di OJK
Diatur dan diawasi oleh:
CekAja.com adalah Financial Marketplaces dibawah naungan PT Puncak Finansial Utama dan tercatat di Grup Inovasi Keuangan Digital (“GIKD”) dari Otoritas Jasa Keuangan (“OJK”) dengan Nomor S-77/MS.72/2019. Selain GIKD - OJK, CekAja.com juga diatur dan diawasi oleh Bank Indonesia (“BI”) dan Asosiasi FinTech Indonesia (“AFTECH”).
Produk asuransi yang tersedia di CekAja.com, didukung oleh PT Barron Pandu Abadi (dengan nomor Izin Usaha No. KEP-135/D.05/2014), broker asuransi resmi yang bekerjasama secara eksklusif dengan CekAja.com.
Layanan penilaian kredit atau Credit Scoring yang tersedia di CekAja.com adalah layanan penilaian kredit dengan merek “CekSkor”. CekSkor adalah Innovative Credit Scoring dibawah naungan PT Puncak Akses Finansial dan tercatat di GIKD – OJK dengan Nomor S-274/MS.72/2019. Selain GIKD - OJK, CekSkor juga diatur dan diawasi oleh AFTECH.
Disclaimer: CekAja.com berusaha menyediakan informasi terkait produk Lembaga Jasa Keuangan dan layanan CekSkor secara akurat dan terkini, namun apabila terdapat perbedaan informasi maka tetap mengacu pada informasi yang diberikan oleh Lembaga Jasa Keuangan. Harap untuk melakukan verifikasi informasi produk sebelum Anda mengambil keputusan finansial di CekAja.com.

label: it


content:
Ini termasuk Note yang sudah lama sekali ingin saya tulis, bahkan mungkin menjadi sebuah buku yang perlu dipelajari oleh mahasiswa FH, FISIPOL, FT dan FG. Juga pelajaran buat generasi muda geospasial. Mungkin saya tidak selesai menulis sekali, akan terus saya sempurnakan.
Tahun 2007, saya diminta masuk dalam sebuah tim beranggotakan 4 orang (“Tim 4 pendekar”) untuk membuatkan naskah akademis (NA) sebuah RUU. Karena RUU itu kini sudah jadi UU, maka saya sebut saja, itu UU Informasi Geospasial (UU 4/2011). Waktu itu, RUU itu sudah berusia 17 tahun (pertama kali digagas tahun 1990). Namanya masih RUU Tata Informasi Geografi Nasional (TIGNAS). Tapi “gagal maning-gagal maning”. 🙂 Konon salah satu penyebabnya adalah naskah akademisnya kurang mantap. Padahal konon naskah akademis itu sudah digarap oleh beberapa perguruan tinggi terkemuka, dibantu para senior di dunia survei dan pemetaan. Memang ini UU yang sangat teknis, mungkin lebih mirip UU lalu lintas lah … Kalau bahasa fiqihnya, ini bukan “Qanun Tasyri’i” tetapi “Qanun Ijra’i” – yakni peraturan yang dibuat cukup dengan kesepakatan, yang hukum syar’i asalnya bersifat mubah. Karena sifatnya teknis, maka saya tidak keberatan menggarap naskah akademisnya. Nanti saya ceritakan mengapa kalau non teknis koq saya mungkin keberatan.
Ya, dari Tim 4 Pendekar ini, semua lulusan teknik geodesi. Jadi semua insinyur! Tiga orang sudah Doktor! Semua masih di bawah 40 tahun. Dan semua lulusan luar negeri, saya dari Austria, teman-teman lain dari Belanda, Amerika Serikat, Australia, ada juga yang ditambah sekolah di Jepang. Tentu saja ada pendamping dari Biro Hukum yang SH, tapi perannya di Naskah Akademis tidak besar. Belakangan saya minta ditambah 2 orang doktor geografi, keduanya juga alumni luar negeri (Jepang dan Jerman). Meski demikian, dalam perjalanannya, beberapa dari kami sempat diikutkan dalam training dan workshop legal drafting dari Kemenkumham.
LEGAL DRAFTING
Ketika kami mulai bekerja, tentu saja kami diberi bahan RUU yang sudah ada beserta NA yang pernah dibuat selama 17 tahun itu. Tetapi sejujurnya, ketika kami melihat RUU-nya, rasanya kalau makanan seperti “tanpa garam, tanpa sambal, tanpa lauk, dan tanpa nasi”. Lho memang makanan apa ya ? 🙂 Gak enak untuk ngomong “gak jelas”. Akhirnya Tim-4 ini memutuskan untuk melupakan RUU & NA lama itu, dan kami menuliskan semuanya baru. Metodenya, pertama-tama kami brainstorming, apa saja yang mau dimasukkan atau mau diatur. Persoalan apa di negeri ini yang mau dibantu dengan sebuah UU TIGNAS. Banyaklah. Misalnya tentang batas daerah yang samar-samar, peta antar instansi yang tidak sinkron dan tumpang tindih, peta mutakhir dan akurat yang sulit diperoleh, penanggulangan bencana tanpa bekal peta, penataan ruang yang carut-marut – termasuk petanya juga tidak karuan, dan sebagainya.
Setelah ada kumpulan masalah, kami mulai mencoba mengelaborasi, sebenarnya di dunia selama ini, masalah teknis tersebut diselesaikan dengan cara apa? Kami searching di internet, berbagai UU dan Peraturan lainnya dari Amerika Serikat, Canada, Belanda, Jerman, Austria, Australia, Malaysia, India, China, dan Jepang. Untung semua dari kami pernah sekolah di Luar Negeri. Dan untung sekarang ada Google beserta Google.Translates-nya 🙂 Mungkin ini studi banding yang paling murah dan komprehensif. Kami juga membaca banyak sekali UU dan RUU yang ada hingga saat itu. Kami mempelajari UU Nuklir (10/1997), UU UU Statistik (16/1997), UU Sipteknas (18/2002), UU Perencanaan (25/2004), UU Pemerintah Daerah (32/2004), UU Penanggulangan Bencana (24/2007), UU Penataan Ruang (26/2007), UU Wilayah Pesisir (27/2007), juga RUU Meteorologi & Geofisika, RUU Wilayah Negara, dan masih banyak yang lain. Saya kadang berharap, para Anggota DPR atau para Penegak Hukum itu pernah membaca UU lebih banyak dari kami. :-). Kemudian pokok-pokok pikiran itu dituliskanlah dalam sebuah RUU yang sama sekali baru. Kami sebut ini RUU #0.1. Kami juga membuat Naskah Akademisnya (NA #0.1). Pada awalnya, semua hal ini ditulis dalam sebuah matriks yang sangat besar. Setiap masalah, dihubungkan dengan sebuah pasal/ayat di RUU, lalu ada Keterangan sebagai naskah akademis, dan ada referensi yang menunjuk kepada suatu dokumen ilmiah atau UU/Peraturan di negara lain. Sebagai peneliti, kami bahkan membayangkan ada suatu Perangkat Lunak yang dapat mendukung pekerjaan legal drafting yang rumit ini sampai selesai. Mungkin namanya LDSS – Legal Drafting Support System. Tentu saja, akhirnya yang jadi produk akhir adalah dokumen RUU & Naskah Akademis.
Kedua dokumen ini kemudian di-floor. Pertama-tama tentu saja di internal Bakosurtanal sendiri. Kami meminta ada 3 jenis sesi. Sesi pertama adalah dengan para pejabat teras (eselon-1 dan eselon-2). Tentu saja, mereka biasa bicara pada level makro, tetapi umumnya hanya sensitif yang menyangkut unit kerjanya sendiri. Sesi kedua adalah dengan mid-management. Mereka umumnya lebih fokus pada hal-hal yang sifatnya teknis di lapangan, tetapi juga hanya fokus pada unit kerjanya. Maka perlu sesi ketiga, yaitu dengan anak-anak baru, para PNS yang belum 5 tahun bekerja, masih fresh-graduate, tetapi umumnya memiliki idealisme dan passion dalam bekerja, juga belum terlalu fanatik pada unit kerjanya.
Kemudian keluar. Pertama adalah ke kalangan birokrasi. Kami mengundang semua Kementerian/Lembaga yang terkait dengan geografi. Yang paling sering adalah BPN, Kehutanan, ESDM dan PU. Kementerian Keuangan memiliki Direktorat Pajak Bumi dan Bangunan (PBB), tetapi seingat saya mereka tidak pernah hadir memenuhi undangan bedah RUU. Kedua adalah kalangan akademisi (Perguruan tinggi). Tim-4 beserta staf biro Hukum kemudian muter ke berbagai perguruan tinggi, terutama yang ada prodi yang terkait informasi geografis, seperti teknik geodesi, geologi, sipil, planologi, geografi, pertanian, kehutanan, kelautan dan sebagainya. Kadang mereka diundang ke Bakosurtanal. Ketiga adalah ke kalangan bisnis/praktisi yaitu kalangan profesional dan perusahaan-perusahaan yang terkait dunia geografi. Bisa perusahaan jasa pemetaan, bisa pula pengguna jasa survei pemetaan, seperti dari real estate, perkebunan dan sebagainya. Dan keempat adalah masyarakat umum, kami undang berbagai asosiasi profesi (ISI, IGI, MAPIN, IAGI, dll ) dan LSM (WALHI, JKPP, navigation.net, dsb). Materi RUU & NA juga kami share melalui berbagai blog dan milis.
Hasilnya, muncul ratusan kritik, masukan, usulan dan pertanyaan. Ini sebuah proses iterasi. Sampai hampir dua tahun kami bekerja menyempurnakan draft RUU & NA itu. Sampai akhirnya, draft itu dirasa matang (draft versi #1.0) untuk diserahkan ke Kemenkumham untuk harmonisasi.
HARMONISASI
Semua RUU di Republik ini wajib diharmonisasi, supaya tidak berbenturan dengan Konstitusi dan UU lain yang telah ada. Dan itu tugas Kemenkumham beserta Sekretariat Negara. Maka digelarlah sidang Harmonisasi di Kemenkumham. Mereka mengundang biro hukum dari semua Kementerian dan Lembaga yang terkait. Sebenarnya K/L terkait ini semua pernah kami undang, tetapi waktu itu orang teknisnya, bukan biro hukum. Nah, karena yang datang biro hukum, jadinya banyak hal yang harus dijelaskan dari awal lagi. Kaidahnya adalah: setiap UU harus bisa dipahami oleh orang yang awam teknis, tetapi melek hukum. Ternyata RUU #1.0 ini masih banyak cacatnya. Padahal sudah digodog hampir 2 tahun lho! Rapat harmonisasi memerintahkan dibentuk tim kecil, yaitu dari instansi pengusul (Bakosurtanal) ditambah pakar legal drafter dari Kemenkumham dan Setneg.
Oleh dua pakar legal drafter ini, seluruh RUU ini nyaris diformat ulang. Mereka adalah orang-orang yang berpengalaman membuat banyak UU yang bersifat teknis. Salah satu pakar ini konon juga ikut membidani UU Migas – karena Migas juga urusan Komisi 7 di DPR, sedang ristek (Bakosurtanal adalah lembaga di bawah Kemenristek) juga urusan Komisi 7. Secara substansi kami sudah pasrah. Para legal drafter itu yang menulis menurut struktur yang lazim. Tentu saja lazim menurut dia, karena kami melihat, style dari puluhan UU yang pernah kami baca itu memang lain-lain.
Tetapi ada juga substansi yang minta dipertegas. Ada beberapa pasal yang dinilai ambigu karena faktanya ada beberapa lembaga saat ini yang mengurusinya. Pakar dari Setneg ini minta “Sudah, semua diurus 1 Badan saja, kalau ada Lembaga lain yang terpaksa hilang 1 kedeputian, biarin saja, kan tupoksi mereka bukan itu”. Kami jadi terkejut dan perasaan campur baur. Belum sempat kami tenang kembali, beliau melanjutkan, “Namun nanti kalau dengan itu masalah pemetaan belum beres juga, semua tahu, siapa yang harus dicekik lehernya”. Jadilah pimpinan kami terkejut-kejut lagi … 😀
Selama harmonisasi ini kami juga berdebat panjang soal sanksi. Hanya UU yang ada sanksi yang akan dihormati. Maka kami diminta memikirkan, apa saja hal-hal yang masuk pidana yang dapat diancam dengan pidana penjara atau denda? Apa ya? Akhirnya kami temukan juga. Misalnya, “secara tanpa hak memindahkan atau merusak atau membuat tidak berfungsi suatu tanda fisik jaring kontrol geodesi” — kalau yang paling gampang bentuknya adalah seperti pilar batas. Mau dihukum berapa juta Rupiah, atau berapa tahun? Wah berapa ya? Pakar yang kami undang dari Kejaksaan Agung mengusulkan 5 tahun! Alasannya, kalau 5 tahun atau lebih, itu bisa ditahan. Waduh, kasihan amat. Seorang pakar hukum pidana dari Ombudsman bertanya, apakah perbuatan itu jahat ya? Di dunia hukum sekarang ini, ada istilah “kejahatan” dan ada istilah “pelanggaran”. Menerabas lampu merah, itu bukan kejahatan, tetapi pelanggaran. Tetapi sebuah pelanggaran bisa menjadi kejahatan, kalau itu berakibat korban jiwa atau kerugian material orang lain. Tapi bagaimana menilainya ya? Kami diminta membuat simulasi, berapa sih kerugian bila ada pelanggaran bla-bla-bla … Pelanggaran yang berakibat lebih serius harus dihukum lebih berat.
Setelah setahun lebih, tinggal satu masalah: benturan dengan BPN. BPN kan melakukan pemetaan juga? Kami dipertemukan dalam rapat khusus dengan para pejabat BPN. Kami mempelajari semua UU dan peraturan yang ada di BPN. Ternyata tidak ada satupun yang menunjukkan bahwa tugas utama BPN itu adalah membuat peta. Yang ada, mereka adalah mengurusi pertanahan. Jadi tidak masalah. Akhirnya dalam suatu rapat pleno di Kemenkumham, RUU ini dianggap Bulat dan Harmonis. Namanya diganti menjadi RUU Informasi Geospasial. Inilah RUU #2.0. RUU ini sah untuk dikirim Presiden (sebagai Pemerintah) ke DPR. Presiden menunjuk Menristek dan Menkumham, didampingi Kepala Bakosurtanal untuk menemui DPR.
PEMBAHASAN DI DPR
Gedung DPR
Jadilah, pertengahan 2010, RUU IG masuk Prolegnas. DPR, khususnya Komisi-7 mulai membuat Rapat Dengar Pendapat Umum (RDPU). Filosofinya: UU itu kan mengatur rakyat. Sedangkan Pemerintah kemarin dianggap baru bicara-bicara dengan sesama birokrat. Memang harmonisasi itu hanya melibatkan birokrasi – jadi dianggap bukan rakyat. Sedang DPR itu wakil rakyat. Maka DPR mengundang rakyat. Tapi siapa ya? Meski DPR itu wakil rakyat, tetapi rakyat yang mana? Akhirnya, tim sekretariat DPR yang minta tolong kami untuk menunjukkan, rakyat yang terkait dengan RUU itu yang mana? Ya kami keluarkan saja daftar nama atau organisasi yang sebenarnya dulu pernah kami temui saat masih draft #0.1. Jadi ya orang-orang dari Perguruan tinggi, Kalangan praktisi dan LSM atau Organisasi Profesi itu diundang lagi. Tapi kini ke DPR.
Di RDPU, kami yang notabene dari birokrasi ini tidak diundang, tetapi kami boleh hadir di balkon. Tentu saja kami tidak boleh ikut bertanya, apalagi ikut menjelaskan atau menjawab pertanyaan dari manapun. Para anggota dewan yang terhormat itu ingin bertanya ke rakyatnya, apakah RUU ini diperlukan tidak sih? Kalau diperlukan, substansi mana yang belum sreg? Ternyata, yang datang mewakili itu kadang tidak sama dengan yang dulu. Jadi masih muncul lagi ide-ide baru yang cukup bagus. Ada juga ide-ide yang disampaikan ke kami di luar sidang. Bahkan bahasanya sampai sambil ngancam, “Silakan, RUU ini disahkan, tetapi besoknya sudah saya bawa ke MK”. Sebenarnya, kami ingin mengadopsi ide-ide bagus itu ke RUU. Tapi itu tidak boleh begitu saja. Sekarang bolanya di DPR. Kalau RUU mau diedit lagi, ya Presiden harus menarik RUU itu dulu dari DPR, lalu Kemenkumham harus melakukan harmonisasi lagi. Wah ribet ya?
Tapi ada jalan keluar yang elegan. Para anggota dewan ini urusannya banyak. Mereka tidak cuma bertugas membuat UU yang seabreg, tetapi juga mengawasi pemerintah, mengontrol APBN, mendengarkan aspirasi konstituen dsb. Jadi, soal RUU IG ini mereka hanya punya waktu sangat sedikit. Oleh karena itu, mereka minta kepada staf ahli DPR untuk membuatkan Daftar Inventaris Masalah (DIM). Tentu saja, karena staf ahli DPR itu juga sangat sedikit, merasa kurang kompeten, sementara pekerjaannya bejibun, maka mereka minta bantuan kami, untuk membuat DIM. DIM ini nanti yang akan ditanyakan oleh anggota DPR ke Pemerintah. Di depan DPR, itu yang boleh menjawab adalah Menteri, dan paling rendah pejabat Eselon-1. Dan eloknya, karena kami ini notabene juga staf pemerintah, maka kami juga diminta oleh boss kami itu, untuk membuatkan jawaban atas DIM itu. Jadi kami ini yang sudah membuatkan RUU & NA, diminta juga membuatkan soal-soal DIM beserta jawabannya sekaligus. Sedang aktornya adalah DPR dan pemerintah. 🙂
Tapi itu cara yang dapat memberi peluang kami untuk terus memperbaiki RUU. Jadi pura-puranya DPR akan tanya, “Kenapa pasal anu koq bunyinya begitu, bagaimana kalau begini saja (modifikasi)”. Dan pemerintah nanti akan merespon, “Itu saya kira masukan yang sangat bagus dari Dewan, dan kami Pemerintah setuju”. Nah, jadinya RUU yang jadi nanti akan lebih bermutu.
Tapi taqdir ternyata berkata lain. Ada 3 hal yang di luar perhitungan kami:
Pertama, oleh DPR, ternyata DIM itu dipecah-pecah sampai setiap ayat. Jadi, satu pasal yang mengandung 5 ayat, bisa di-“mutilasi” menjadi 6 DIM, yaitu satu untuk judul dan total 5 dari tiap ayatnya. Terus Komisi 7, dalam suatu rapat marathon yang sangat cepat, membagi-bagi tiap nomor DIM itu apakah “tetap”, atau “dibahas di Panja”, atau cukup “dirumuskan ulang di TimMus-TimSin”. Panja adalah Panitia Kerja, yaitu separuh dari anggota Komisi-7 yang sekitar 50 orang itu. Sedang TimMus adalah Tim Perumus, yaitu separuh dari Panja. Dan TimSin adalah Tim Sinkronisasi, yaitu separuh dari TimMus. Karena “mutilasi” ini dibahas sangat cepat, kadang-kadang jadi lucu: ada pasal yang judulnya diminta dibahas di Panja (jadi ada kemungkinan berubah), tetapi salah satu ayatnya dibilang tetap, atau sebaliknya. Ini baru dalam pasal yang sama, belum kalau beberapa pasal pada bagian atau bab yang sama.
Kedua, oleh staf DPR, setiap item DIM tadi yang sudah kami siapkan soal-jawabnya, “dibagi rata” ke semua fraksi. Ada 9 fraksi di DPR. Akibatnya, ada satu pasal yang DIM untuk ayat 1 dan 2 – misalnya – untuk Partai Demokrat, tetapi ayat 3 dan 4 untuk PDIP, dan ayat selanjutnya untuk Gerindra. Kesatuan di dalam pasal jadi kacau. Lebih ruwet lagi, pada saat sidang, fraksi-fraksi kecil seperti Gerindra atau Hanura jarang hadir! Mereka hanya punya sedikit wakil di DPR. Giliran yang ngomong Demokrat, wakil dari PDIP komentar, “Lho, ini koq Partai Demokrat (PD), yang notabene partai pemerintah malah mengkritik RUU dari pemerintah sendiri?”. Yang dari PD tadi jadi kurang PD (percaya diri). Jadinya dia malah berkata, “Ya ini bukan kritik, tetapi apresiasi dan hanya sedikit masukan”. Jadilah, beberapa item yang bagus untuk perbaikan RUU itu, yang kebetulan ada di kantong Gerindra dan Demokrat, urung disampaikan.
Ketiga, pada masa pembahasan RUU ini, jajaran eselon-1 di Bakosurtanal berganti total. Orang-orang baru ini yang akhirnya berhadapan dengan Panja di pembahasan. Kami dari tim sudah menyiapkan suatu teknologi agar mereka yang duduk di depan dan berhak menjawab, dapat dengan mudah kami beri contekan. Teknologi ini berbasis laptop dan jaringan wifi terbatas. Tapi dalam perjalanannya, rupanya antara grogi atau terlalu percaya diri (tapi keliru) bercampur aduk, sehingga kadang-kadang hasilnya tidak optimal. Ya mohon maaf, sekali lagi, dalam pembahasan dengan DPR ini, tim penyusun RUU & NA (“Tim 4 pendekar” yang sudah menjadi “Tim 6 pendekar”) tidak boleh ngomong, kecuali diminta oleh ketua sidang.
Jadilah ada beberapa item yang semula sangat “reformatif”, tiba-tiba “orde baru” lagi. Misalnya, hingga versi #2.0, masih ditulis bahwa “informasi geospasial dasar, bersifat terbuka, dan dalam format elektronik dapat diakses masyarakat dengan 0 Rupiah (=gratis)”. Tetapi kalimat ini kemudian direlatifkan lagi oleh DPR dengan kalimat “DAPAT dikenakan biaya tertentu yang besarnya sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan”. Sekarang ini masyarakat yang akan mendapatkan peta memang dikenai tarif yang diatur dengan suatu Peraturan Pemerintah tentang Pendapatan Negara Bukan Pajak (PNBP). Jadi bahasa kasarnya, DPR ini mau bilang begini, “PNBP ini kan bisa menghasilkan uang – kenapa malah mau kalian hapuskan, nanti kalian minta uang lagi ke DPR?”.
Pembahasan dengan DPR kadang dilakukan di gedung DPR. Acara ini terbuka, boleh diliput wartawan. Saya amati, pas di DPR, persidangan hanya memiliki speed kira-kira 1 ayat per jam. Artinya sangat alot. Setiap anggota panja ingin ngomong, dan harus diakomodir ketua sidang. Anggota dewan itu ada yang mengaku sudah dua puluh tahun dipercaya mewakili rakyat, dan sudah membuat 50 Undang-undang, jadi jangan sampai merasa diremehkan. Artinya, dalam sehari kadang hanya selesai 1 pasal. Padahal ada puluhan pasal. Tetapi kalau – dengan alasan perlu sidang yang lebih intensif – kemudian sidang dilanjutkan di hotel, walaupun judulnya terbuka, tetapi tidak ada wartawan, sidang bisa memiliki speed 10 pasal per jam !!!
Ini realita. Tetapi setelah semua pasal dibahas, RUU ini tidak bisa begitu saja diketok. Rupanya ada satu syarat menurut Tata Tertib DPR yang belum terpenuhi, yaitu: STUDI BANDING. Ya, dan studi banding yang dimaksud adalah ke luar negeri! Yang sudah studi banding via internet dan pengalaman semasa studi kan kami (Tim 6 Pendekar), sedangkan mereka anggota Dewan kan belum. Jadilah, mereka minta studi banding, dan negaranya juga mereka yang menentukan: USA dan Jerman!
Sebenarnya kalau dari segi kemiripan dengan Indonesia, maka yang paling mirip secara geografis itu Jepang (sama-sama negara kepulauan dengan banyak gunung api dan kota-kota yang padat penduduk). Sedang secara demografis itu China atau India (sama-sama negara berkembang dengan penduduk yang sangat banyak). Tetapi kalau anggota Dewan pingin ke USA atau Jerman, ya harus nurut … kecuali kita tidak ingin RUU ini selesai.
Rencana Studi Banding ini sempat tertunda dua kali. Pertama gara-gara gunung Merapi meletus. Jadi tidak elok, lagi ada bencana koq DPR malah “plesiran”. Yang repot para pendamping ini. Karena ingin tiket murah, jadinya ketika di-reschedule, kena fee yang cukup besar, jadi malah mahal. Penundaan kedua gara-gara ada sidang Paripurna membahas hasil Pansus Century & Pansus Pajak. Semua anggota wajib hadir! Jadinya, jadwal yang sudah dirancang baik-baik, termasuk ketemu Parlemen Jerman atau US-Congress, gagal total. Padahal sangat sulit membuat jadwal dengan mereka, karena sebentar lagi mereka juga reses.
Tetapi akhirnya jadilah kami merencanakan tour ke Jerman dan USA, walaupun versi minimalis. Saya diminta mengawal yang ke Jerman. Mereka rencana jalan 5 hari, berangkat Minggu, efektif di Jerman mulai Senin sampai Jum’at, lalu pulang Sabtu pagi. Mungkin kami memang serius ya, jadi lima hari itu benar-benar padat. Sampai di Berlin sudah Senin siang, setelah makan siang kami langsung diterima di KBRI, diteruskan dengan dinner. Karena jetlag, setelah itu sudah ngantuk sekali. Selasa pagi, kami diterima Kementerian Ekonomi & Teknologi; lalu sorenya ke Geoforschung Potsdam (ini seperti Badan Geologi Jerman). Rabu pagi naik kereta api ke Frankfurt. Sampai Frankfurt sudah siang, setelah lunch, langsung ke Bundesamt fuer Kartografie & Geodaesie (semacam Bakosurtanal-Jerman). Kamis pagi naik kereta api lagi ke Muenchen. Sampai juga sudah siang. Setelah lunch, baru ke Deutsche Luft & Raumforschung (semacam LAPAN-Jerman). Baru hari Jum’at ada sedikit waktu untuk jalan-jalan. Ternyata terlalu banyak keinginan. Ada yang ingin ke stadion Bayern-Munich, ada yang ingin menyeberang ke Innsbruck (Austria), ada yang ingin ke Switzerland (yang semua tidak terlalu jauh dari Muenchen). Eh, busnya malah mesinnya rusak. Baru jam 10.30 beres, lalu ke Innsbruck, di sana cuma 2 jam, balik lagi. Sampai Muenchen sudah malam. Habis dinner, tinggal ada waktu 30 menit untuk belanja oleh-oleh sebelum tokonya tutup. 😀
Selama perjalanan kami sempat menyaksikan tingkah laku anggota Dewan yang ikut dalam tour. Ada yang serius memperhatikan penjelasan dari mitra kita di Jerman. Ada yang sibuk telponan terus dengan konstituennya di Indonesia. Sepertinya, kadernya baru mau maju pilkada di suatu daerah. Ada juga istri anggota Dewan (jadi bukan anggotanya) yang sibuk memarahi kader partainya yang jadi bupati di beberapa daerah. Saya dengar dari staf ahli, ternyata beliau inilah penyandang dana terbesar partai itu. Ada anggota Dewan dari suatu partai berbasis masa agama yang rajin ngebanyol. Sepertinya di rapat dia tidak pernah ngomong, tetapi setiap kali acara makan isinya ngebanyol melulu. Tetapi ada juga anggota Dewan yang rajin bertanya ke saya, “Ada gak ya pasal yang bisa kita titipin?”. Saya tanya, “Maksudnya?”. “Ya kita buat ada semacam pemberian konsesi begitu, nanti yang masuk ya kita juga … “. Maklum, Komisi-7 yang mengurus migas ini juga diisi beberapa pengusaha yang mendapat konsesi minyak. Jangan meremehkan seorang anggota dewan yang kesana kemari cuma pakai sarung dan peci, karena diam-diam dia bisa punya konsesi beberapa sumur minyak. Alamak ….
Setelah itu draft digodok terakhir di TimMus dan TimSin. Idealnya di sini tidak boleh lagi ada substansi yang berubah. Ada ahli bahasa yang bertugas memastikan bahwa pilihan kata yang dipakai benar. Dan ada pakar UU yang memastikan bahwa UU itu sinkron dengan semua UU lain yang telah ada. Namun dalam perjalanan sidang, ketemu lagi beberapa hal yang kalau diubah, ya berpengaruh pada substansi. Walah … Tapi ya sudahlah, diselesaikan “secara adat”. Toh anggota TimMus / TimSin juga anggota Panja. Pada jam-jam terakhir – sudah larut malam – salah satu wakil fraksi yang juga seorang Kyai berkata begini, “Tuhan saja, perlu menurunkan 25 nabi hingga peraturannya sempurna. Jadi kalau kita baru sekali ini koq belum sempurna, ya tidak usah terlalu kecewa”. Mungkin ini guyonan Kyai yang bertugas di DPR. Inilah RUU versi #3.0.
Beberapa hari sebelum masa sidang habis (untuk setiap RUU hanya ada jatah 3 kali masa sidang), seorang anggota DPR minta kami menghadirkan unsur Kemenhan & TNI, karena dikhawatirkan nantinya militer ini tidak mau nurut sama UU yang dibuat sipil. Ada interupsi dari anggota lain yang mengatakan, siapapun warga negara ini wajib mentaati semua produk UU, apakah itu sipil atau militer. Tetapi kami tetap berusaha menghadirkan unsur militer terkait. Sampai malam kami melobby para jenderal dari Dinas Topografi Angkatan Darat (Dittopad), Dinas Hidrooseanografi Angkatan Laut (Dishidros-AL) dan Dinas Survei dan Pemotretan Udara Angkatan Udara (Dissurpotrud-AU) agar mereka mau hadir sendiri (tidak mewakilkan) di DPR saat RUU itu diketok. Alhamdulillah, ketiga jenderal itu semua mau hadir. Menjelang hari draft RUU diketok di Pleno Komisi-7, malamnya saya dan satu anggota Tim-6 ditelepon untuk datang ke DPR pukul 6 pagi. Ada beberapa item lagi yang ingin dimasukkan oleh anggota Dewan. Ada yang di teks, dan ada yang di penjelasan. Kami benar-benar tegang. Sampai akhirnya RUU itu diketok, dan beberapa hari kemudian di Paripurna diketok juga, jadi UU no 4/2011 tentang Informasi Geospasial.
Tapi pekerjaan kami belum selesai. Ada 7 Peraturan Pemerintah (PP) dan 1 Peraturan Presiden (Perpres) yang harus dibuat sebagai turunan UU itu. Ada waktu 2 tahun sampai April 2013 ini. Tapi membuat PP dan Perpres tidak seheboh bikin UU. Dan yang jelas tidak perlu pakai Studi Banding segala. 😛
Posted in Goresan, SosPol | No Comments » | Read more..
Posting Terakhir
PERTAMINI JUGA BISA RUGI LHO!
Anak-anak Generasi Emas
Filsafat Ghaib vs Filsafat Alam
Teknologi Tepat Guna Zaman Khilafah
Mencari Predikat Kota Syariah
Angkatan Udara Khilafah Utsmani
Ketika Komunikasi Tahan Sadapan
My JICMI Paper (Closing Session)
Belajar Menjadi Anggota Keluarga Dokter
Demo Dokter Di Mata Mufakkiruun Siyasiyuun
Komentar
andi abror on Infrastruktur Transportasi Negara Khilafah
Sururum on Ketahanan Energi
Ahmad Imamuddin on Hizbut Tahrir – sebuah analisis politik
premium plugins on Olahraga Para Mujahid
ABDUL WAHID on Filsafat Ghaib vs Filsafat Alam
fahmi on Anak-anak Generasi Emas
Imam Hanafi on Anak-anak Generasi Emas
Imam Hanafi on Anak-anak Generasi Emas
fahmi on Filsafat Ghaib vs Filsafat Alam
Muhammad Chandra Saloga on Filsafat Ghaib vs Filsafat Alam
Fahmi Amhar
Only a learner with big dreams, and hopely also big creations. Hanya pembelajar, yang ingin diingat sebagai orang yang membuktikan kecintaannya kepada Allah dengan ilmunya, hartanya dan jiwanya.
Bekerja di Geospatial Information Agency (Badan Informasi Geospasial, BIG) sebagai Professor for Spatial Information System sejak 24 Desember 2011 hingga sekarang.
Menamatkan jenjang akademis dari Vienna University of Technology untuk Doctor technicae · Geomatics Engineering · Photogrammetry & Remote Sensing pada tahun 1997
Tulisan Populer
Kategori Analisis
My JICMI Paper (Closing Session)
Kita Masih Dijajah
Ketahanan Energi
DATA FALAKIYAH 2013 (1434 H)
BENARKAH KHILAFAH DINANTIKAN?
Kategori Pendidikan
Mencari Ilmu yang Paling Utama
Belajar Menjadi Peneliti
Belajar Mencintai Puisi Sejak Dini
Belajar Sains Islam Bukan Saintifikasi Islam
Belajar Mencintai Bangsa dan Tanah Air
Kategori Puisi
HARI PAHLAWAN
Balada Anak Negeri
Di Balik Acara Mewah
DOA KAMI DI MESIR
MESIR DAN DEMOKRASI
Kategori Iptek
Anak-anak Generasi Emas
Teknologi Tepat Guna Zaman Khilafah
Ketika Komunikasi Tahan Sadapan
Angkatan Udara Khilafah Utsmani
Mencari Predikat Kota Syariah
Kategori Syariah
Khilafah: sistem manusiawi
Jebakan-Jebakan Demokrasi Bagi Partai-Partai Islam
MEMABRURKAN HAJI DAN “MENGHAJIKAN” SEMUA ORANG
Perkara Syar’i Tapi Mis-Context
Diagnosis Kemunduran Umat
Beyond the Scientific Way is proudly powered by WordPress | Entries (RSS) and Comments (RSS). | WP Theme by Bob | sponsored by Zalfa

label: ms


content:
KETAPANG, JAPOS.CO – Ketua LSM Peduli Kayong, Suryadi mengungkapkan temuan adanya bangunan milik negara sudah dialih-fungsikan menjadi gudang sekaligus shawmil mini atau serkel untuk mengolah, menampung dan jual-beli kayu ilegal yang dilakukan oleh oknum masyarakat Desa Mekar Utama Kecamatan Kendawangan Kabupaten Ketapang, bernama Hasbona.
Suryadi berencana mengadukan Hasbona ke Polres Ketapang atas dugaan alih-fungsi aset negara tanpa izin dan perdagangan kayu ilegal atau ilegal logging.
“Perbuatan ini sudah pasti menyalahi aturan terkait pinjam pakai barang negara ataupun soal alih fungsi barang atau kawasan karena tak berizin. Ditambah lagi bangunan itu dipakai sebagai tempat usaha ilegal karena sumber atau asal usul kayunya tak jelas dan dipastikan tak mengantongi izin,” ungkap Suryadi, Selasa (13/4) siang.
Menurutnya, sudah ada indikasi pembiaran oleh jajaran Pemerintah Kecamatan Kendawangan atas aktivitas usaha diduga ilegal yang dilakukan Hasbona, karena usaha itu dilakukan Hasbona secara jelas serta lokasinya berada di pemukiman masyarakat.
Diterangkan dia, sesuai dengan temuan yang ia peroleh dari sejumlah keterangan warga sekitar, aktivitas usaha Hasbona ini sudah berlangsung cukup lama dan tidak pernah terganggu.
“Bangunan ini awalnya direncanakan menjadi pasar ikan, dibangun melalui Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat (PNPM), tapi hingga sekarang tidak digunakan masyarakat sehingga dipakai Hasbona jadi gudang sekaligus shawmil ngolah dan jual beli kayu berbagai jenis ukuran,” kata Suryadi.
Mengutip keterangan pejabat Kepala Desa Mekar Utama saat dihubunginya, Suryadi mengatakan pejabat kades tak mengetahui adanya aktivitas liar usaha Hasbona itu.
Selain itu, pejabat kades juga tak memberikan penjelasan soal status bangunan tersebut terkait apakah sudah berubah status menjadi aset daerah ataupun desa, karena hingga saat ini bangunan itu tak dipakai dan dirawat.
“Menjadi keanehan kalo jajaran aparat desa hingga kecamatan tak tahu kalo bangunan pasar itu dijadikan Hasbona sebagai gudang kayu, padahal lokasinya berada di pemukiman penduduk dan usaha itu dilakukan siang hari,” kata Suryadi.
Dari keterangan pejabat kades, Suryadi menyakini usaha yang dilakukan Hasbona berpotensi melanggar hukum dan terjadinya dugaan pembiaran oleh aparatur pemerintah Kecamatan Kendawangan, karena kegiatan itu telah berlangsung lama dan terjadi di kawasan pemukiman padat penduduk.
Karena itulah, pihaknya berencana mengadukan praktek usaha liar ini ke Polres Ketapang atas dugaan ilegal logging dan pemanfaatan atau alih fungsi bangunan milik negara tanpa ijin yang mengakibatkan negara ataupun masyarakat setempat rugi.
“Perbuatan Hasbona jelas berpotensi melawan aturan, maka akan kami adukan ke Polres Ketapang untuk segera diproses agar ada keadilan hukum,” pungkasnya.(Dins/Tris)


content: Kami akan mengembalikan uang Anda secara penuh, jika barang tidak sesuai dengan deskripsi atau berkualitas buruk


content: Setiap orang pasti pernah mengalami kehilangan data penting di komputernya. Berikut adalah panduan backup data komputer yang benar khusus untuk pemula.


content:
Liburan adalah kesempatan bagi semua orang untuk menikmati waktu bebas mereka dalam rutinitas pekerjaannya. Setiap pekerja biasanya mempersiapkan liburan dengan keluarga atau sahabatnya sebelum masa liburnya tiba. Sebelum anda sewa mobil, ada beberapa tips yang bisa menjadi acuan anda dalam menyewa sebuah mobil. Mengingat harga sewa mobil berbeda-beda setiap tempat, maka anda harus mencari tau tempat yang cocok untuk anda pilih. Berikut tips nya :
Testimonial para pelanggan
Ketika anda mencari tempat sewa mobil yang cocok untuk anda, anda bisa mulai dengan memperhatikan testimonial pelanggan. Ini bertujuan untuk memberikan anda refenrensi dalam memilih tempat sewa mobil. Biasanya para pelanggan akan memberikan tanggapan dan testimoni dari pelayanan dan mobil pada sewa mobil tertentu. Hasil dari testomini pelanggan bisa menjadi gambaran anda untuk memutuskan dalam memilih sewa mobil.
Anda bisa mencari melalui situs ataupun sosial media. Testimonial dari pelanggan akan di tempatkan di depan halaman situs atau sosial media. Testimony ini bertujuan untuk menilai apakah jasa rental sewa mobil ini baik atau tidak.
Perhatikan fasilitas yang ditawarkan
Setelah anda melihat testimoni pelanggan, selanjutnya ada bisa memperhatikan dari segi fasilitas yang ditawarkan oleh jasa rental sewa mobil. Berbagai macam fasilitas yang ditawarkan agar menarik konsumen. Tentu saja, berbagai macam fasilitas yang ditawarkan semata-mata untunk keselamatan dan kenyamanan anda saat di perjalanan. Selanjutnya carilah kualitas pelayanan service yang bagus. Ini sangat penting karena layanan service merupakan kebutuhan kamu ketika kamu terjadi apa-apa dijalan. Kamu bisa menghubungi langsung tempat rental mobil untuk segera mendatangi kamu ketika kamu terjadi resiko dijalan. Tetapi jika ada rental mobil yang tidak memberikan layanan servis sama sekali, sebaiknya kamu mencari rental mobil yang mempunyai kualitas service yang bagus.
Cek Kondisi Mobil yang akan disewa
Penting untuk kamu menanyakan kondisi dan fasilitas mobil yang akan disewa. Sebaiknya periksa dengan teliti kondisi mobil sebelum kamu memakainya. Begitu kamu menemukan kekurangan pada mobil, langsung saja kamu meminta ganti mobil yang layak pakai. Mobil yang baik adalah mobil yang mempunyai mesin bagus dan terdapat ban serep serta peralatannya. Agar terhindar dari hal yang tidak diinginkan. Jangan lupa perhatikan juga apakah badan mobil ada yang lecet atau penyok. Jangan sampai dikira kamu yang merusak mobil sewa dan pemilik menuntut kamu ganti rugi. Selain itu perhatikan juga kondisi rem, fungsi AC, klakson, kopling, dan lampu apakah berfungsi dengan baik.
Perhatikan syarat dan ketentuan sewa
Sebelum anda akan menyewa sebual mobil, sebaiknya ada membaca persyaratan untuk menyewa mobil. Kemudian ketika anda membaca persyaratan, jangan lupa anda harus mengetahui batasan yang mereka miliki, jadi anda dapat mengetahui batasan apa saja agar anda tidak kena denda tambahan atau penalti. Biasanya syarat yang akan ditahan adalah kartu identitas atau KTP. Tapi jika kamu tidak ada KTP kamu bisa siapkan identitas yang lainnya. Hal ini diwajibkan pemilik rental karena untuk menghindari dari kasus penggelapan sewa mobil yang dibawa kabur. Selain itu juga, biasanya pemilik rental akan memberikan deposit yang harus disetorkan.
Demikian beberapa tips sewa mobil di Jakarta utara. Jangan sampai anda salah mencari jasa rental mobil. Janganlah terburu-buru dalam memilih. Ikuti tips di atas agar anda nyaman dan aman saat perjalanan.