content:
3 Hal yang Harus Diperhatikan Sebelum Memilih Asuransi Penyakit Kritis > Kesehatan > 3 Hal yang Harus Diperhatikan Sebelum Memilih Asuransi Penyakit Kritis
3 Hal yang Harus Diperhatikan Sebelum Memilih Asuransi Penyakit Kritis
AyiedNet 25 April 2019
Ketika kita memiliki sebuah asuransi untuk penyakit kritis, pastinya kita akan tenang karena setidaknya kita sudah melindungi diri dari hal buruk yang bisa saja terjadi. Biasanya penyakit kritis membutuhkan banyak biaya, karena itulah adanya asuransi akan memudahkan kita untuk mengobatinya meski biayanya mahal sekalipun.
Ada banyak perusahaan yang menawarkan produk asuransi penyakit kritis. Agar tidak salah dalam memilih, ada baiknya jika Anda memperhatikan 3 hal penting berikut ini terlebih dahulu:
1. Bandingkan aspek dalam produk asuransi
Hal pertama yang harus Anda lakukan saat ingin memilih asuransi penyakit kritis adalah dengan membandingkan beberapa aspek yang ada di dalamnya. Pertama adalah cakupan perlindungan yang diberikan, semakin besar cakupan penyakit yang ditanggung, maka produk asuransi tersebut semakin bagus.
Selanjutnya aspek kemudahan dalam proses klaim nya, ketika Anda terdiagnosis sebagai sebuah penyakit kritis. Anda pasti butuh waktu untuk fokus agar bisa sembuh, Kesulitan dalam pengajuan hanya akan membuat beban pikiran andaAnda bertambah. Karena itulah pilih asuransi yang klaim nya mudah prosesnya.
2. Pilih uang pertanggung jawaban yang lebih banyak
Salah satu dari kegunaan asuransi penyakit kritis adalah melindungi financial Anda dari kerugian yang disebabkan oleh perawatan dari penyakit kritis tersebut. Jika Anda mengambil produk asuransi penyakit kritis, maka carilah produk asuransi yang bisa memberikan uang pertanggungjawaban dalam jumlah lebih besar.
Uang pertanggungjawaban merupakan dana yang jumlahnya telah dicantumkan dalam perjanjian yang sudah disepakati antara hak nasabah ketika terjadi resiko sesuai dengan polis kepada tertanggung.
Sesuaikan uang pertanggungan dengan kebutuhan biaya serta jangan lupa faktor inflasi pada sektor kesehatan. Karena biaya kesehatan pastinya sering terjadi inflasi, sehingga Anda harus mempertimbangkan nya juga.
3. Pilih premi yang sesuai
Banyaknya premi yang harus Anda bayarkan setiap bulan pasti akan berbeda setiap orangnya, karena disesuaikan dengan usia, kebiasaan, gaya hidup dan kondisi kesehatannya. Karena premi ini merupakan biaya yang harus Anda bayarkan setiap bulannya, maka Anda harus mencari produk asuransi dengan premi yang lebih terjangkau. Namun biasanya, semakin kecil biaya premi yang dibebankan akan semakin sedikit juga penyakit yang ditanggung oleh perusahaan asuransi.
Itulah 3 hal yang harus dipertimbangkan ketika ingin memilih produk asuransi penyakit kritis yang bisa kami informasikan untuk Anda, terima kasih.


content:
Kinderdijk adalah sebuah desa dengan 19 buah kincir angin tua yang terletak di Propinsi Zuid-Holland, kurang lebih 15 km sebelah timur kota Rotterdam, tepatnya di Alblasserwaard yang menjadi titik temu dari Sungai Lek dan Noord. Suasana sekitar Kinderdijk sangatlah tenang dan meneduhkan jiwa. Kawasan ini sangat cocok untuk menyegarkan diri dari kepenatan. Pada tahun 1997 UNESCO menetapkan Desa Kinderdijk sebagai salah satu situs warisan dunia yang harus dilestarikan keberadaannya. Sepanjang mata memandang, nampak belasan kincir angin kuno berdiri megah menantang langit, seakan tak terusik zaman. Tidak hanya cantik, namun juga sangat otentik! Awalnya Desa Kinderdijk merupakan dataran rendah yang posisinya di bawah permukaan air laut dan rentan terserang banjir. Pada tahun 1740 dibangunlah kincir angin yang ditujukan untuk memompa dan membuang air sungai yang meluap, sehingga polder tetap dalam keadaan kering. Polder adalah istilah dataran yang posisinya di bawah permukaan air. Terbukti dengan manajemen tersebut, Desa Kinderdijk terlepas dari masalah banjir. Belanda memang terkenal sangat piawai dalam mengatasi masalah air di seluruh pelosok negerinya , yang bermula dari lawan menjadi kawan. Pada musim panas, kita dapat menyaksikan kincir-kincir angin yang berjajar rapi dalam dua barisan yang berseberangan ini, beroperasi. Jika ingin memperdalam pengetahuan mengenai kincir angin khas Kinderdijk, pelancong dipersilahkan untuk mengunjungi museum diantaranya Museummolen Nederwaard dan Wisboomgemaal Kinderdijk di periode tertentu, yakni 1 April-31 Oktober jam 09.30-17.30 dan periode November-Desember jam 11.00-16.00. Sangat disarankan untuk menggunakan kesempatan emas ini, yakni memasuki kincir-kincir angin tersebut supaya kita mengetahui bagaimana kincir-kincir angin itu beroperasi dan bagaimana kondisi sebuah keluarga bisa tinggal di dalamnya dengan ruangan yang teramat sempit. Meskipun kerja kincir angin telah digantikan oleh pompa diesel modern yang lebih efisien, namun kincir-kincir angin ini tetap dipertahankan, dalam artian masih diandalkan dalam situasi genting. Kincir-kincir angin tua ini disiapkan untuk menanggulangi kondisi jika sewaktu-waktu mesin modern tidak dapat menjalankan tugasnya. Banyak hal yang dapat dilakukan di kawasan ini, contohnya saja bersepeda mengelilingi lokasi dan mengikuti tur perahu yang disediakan selama 30 menit. Perahu yang mampu menampung 20 orang ini, akan berlayar membawa wisatawan menyusuri kincir-kincir angin satu persatu dengan tenangnya. Menariknya lagi, lokasi ini juga dapat dinikmati sebagai tempat bermain ice skating pada saat musim dingin. Ber-ice skating ria bersama warga setempat di atas permukaan sungai yang membeku di sekitar kincir-kincir angin, merupakan aktivitas yang sangat mengasyikkan. Tiket
Tiket masuk ke kawasan Kinderdijk untuk dewasa sekitar €8, sedangkan tiket untuk anak-anak usia 6-12 tahun seharga €5,5, dan anak-anak dibawah umur 6 tahun tidak dikenakan biaya. Transportasi
Kinderdijk dapat diakses menggunakan bus, mobil dan kapal. Kinderdijk lebih mudah ditempuh dari kota Rotterdam karena terdapat bermacam-macam pilihan jenis transportasi untuk menuju ke sana.
Jika mengendarai bus, dipersilahkan memilih bus 90 di Busstation Rotterdam Zuidplein tujuan Utrech dan berhenti di Kinderdijk. Harga tiket bus berkisar €12 pulang-pergi. Jadwal bus hanya ada 1 jam sekali, untuk itu diperlukan perencanaan yang matang dan kedisiplinan untuk memilih transportasi ini. Dapat pula mengambil bus 154 dari Busstation Rotterdam Zuidplein menuju Kinderdijk.
Alternatif lain yang cukup direkomendasikan yakni menggunakan kapal yang berlabuh di Sungai Nieuwe Mass. Biaya tiket kapal untuk pulang-pergi seharga €14. Namun perlu diketahui bahwa akses menggunakan kapal hanya beroperasi di bulan Mei-Oktober, terdapat dua jadwal keberangkatan yakni pada pukul 10.45 dan pukul 14.15.
Share this:
Twitter
Facebook
Like this:
Like Loading...
Related
Posted in Kincir Angin Belanda, Kincir Angin Kuno Belanda, Netherlands, Polder, Sejarah Kincir Angin Belanda, Wisata BelandaBy dreamvacationbible2 Comments

warc-identified-content-language: ind,eng

warc-type: conversion

content-type: text/plain

label: id

label: en


content:
Ekonomipos.com, Jakarta -Sebagai tuan rumah program ‘Catatan Harian Dewi Sandra (CHDS)’ membuat Dewi Sandra punya pengalaman yang tak bisa dilupakan. Salah satunya saat Dewi mencoba menjadi seorang badut joget di pinggir jalan.
Badut berbedan pendek yang berjoget itu kerap kali terlihat berjoged di pinggiran jalan protokol Jakarta. Terkadang kasihan, tapi tak jarang juga mengejutkan para pengendara karena perawakannya yang sepintas mengerikan.
Tidak memperdulikan itu semua, Dewi Sandra pun memberanikan diri untuk mencoba profesi badut joget. “Saya bertemu Pak Makroni yang profesinya badut joged itu. Usianya sudah 70 tahun tapi masih bekerja sebagai badut,” buka Dewi saat ditemui di sela-sela syuting CHDS di Gedung Trans TV, Jakarta Selatan beberapa waktu lalu.
“Saya baru masuk lima menit ke dalam si badut itu, saya sudah mau pingsan. Bukan masalah pengap tapi itu capek sekali. Harus joget seharian. Itu cara dia dapat kehidupan. Kita jangan bilang kasihan, tapi mereka hebat,” sambung Dewi tegas.
CHDS program reality talkshow dimana Dewi mendatangi para narasumber dengan kisah perjuangan hidup yang sangat menginspirasi. Seringkali, pertemuan dengan para narasumber itu membuatnya terenyuh dan merasakan betapa berat kehidupan orang lain di luar sana.
“Saya selalu bilang acara ini bukan aku yang bikin, tapi aku yang mendapat. Aku mendapat banyak pelajaran. Bahwa Allah benar-benar aha besar, Allah nggak tinggal diam, Allah beri ujian sesuai porsi masing-masing,” ujar perempuan 35 tahun itu.
“Ini bukan sekadar acara yang hanya mempedulikan rating, tapi acara yang juga bisa memberikan pelajaran hidup untuk manusia lainnya. Itulah kenapa saya mau terlibat di ‘CHDS’,” tutupnya.


content: Anda yang di rumah, mungkin yang saat ini lagi memasak, dan mengeluhkan noda hitam di dalam panci anda yang susah dibersihkan.


content:
Pertengahan abad 15, manusia mulai mengenal penjelajahan samudera. Ini diyakini dengan teori tentang bumi yang mengalami perkembangan pesat. Negara-negara besar di Eropa berlomba-lomba melakukan penjelajahan untuk menemukan tanah baru atau tanah harapan, sebutan mereka. Tanah baru yang mengandung banyak sumber daya alam.
Di antara negara Eropa yang banyak melakukan penjajahan adalah Spanyol dan Portugis. Kedua negara yang secara letak berdampingan ini bahkan berlomba-lomba untuk melakukan penjelajahan. Christopus Columbus yang melakukan penjelajahan dan menemukan Amerika Serikat pada tahun 1492 adalah seorang berkebangsaan Portugis dan melakukan pelayaran dengan dukungan negara Spanyol.
Untuk mempelajari lebih dalam mengenai penjelajahan Bangsa-bangsa Eropa berawal, maka artikel ini akan membahas tentang Tujuan Perjanjian Tordesillas, sebuah perjanjian yang sangat berkaitan erat dengan pelayaran dan penjelajahan, hingga tujuan Bangsa Portugis ke Indonesia, tujuan kedatangan Bangsa Spanyol ke Indonesia, dan tujuan Bangsa Belanda datang ke Indonesia sebelum kemerdekaan.
Perjanjian Tordesillas
Perjanian Tordesillas adalah perjanjian yang ditandatangani oleh perwakilan dua negara, Portugis dan Spanyol, 7 Juni 1494. Dua buah negara yang mengusai pelayaran dunia pada masanya.
Masa itu, perintah Paus atau pemimpin agama Katholik di dunia merupakan segalanya. Paus Alexander VI yang memimpin geraja dan umatnya melihat bahwa pelayaran Portugis dan Spanyol suatu saat akan mengalami bentrokan. Bentrokan yang mungkin terjadi di perbatasan dua negara atau bentrokan yang terjadi di luar wilayah, atau saat dua penjelajah yang mewakili negara bertemu di belahan dunia lain.
Perjanjian Tordesillas kemudian mengatur perjanjian dua negara dan mengatur perbatasan keduanya. Dalam perjanjian, Spanyol dan Portugis dipisahkan oleh garis demarkasi sepanjang 300 mil atau sekitar 483 km di Kepulauan Cape Verde. Berdasarkan garis demarkasi yang ditetapkan, Spanyol menguasai daerah sebelah Barat dan dapat melakukan pelayaran melalui wilayah Barat. Sementara Portugis menguasai daerah sebelah Timur garis demarkasi dan dapat melakukan penjelajahan melalui arah Timur. Jadi, pelayaran kedua negara bertolak melalui titik yang sama dengan arah yang berbeda. Perhitungannya, kedua negara tidak akan pernah bertemu.
Tujuan Perjanjian Tordesillas
Perjanjian Tordesillas dibuat tentu saja mempunyai tujuan tertentu. Tujuan secara langsung dan tidak. Perjanjian ini kelak membawa penjelajahan samudera. Bangsa Eropa banyak yang mengikuti Spanyol dan Portugis melakukan penjelajahan samudera. Ketika paham atau ideologi imperialisme dan kapitalisme berkembang, Bangsa Eropa dengan semangat gold, glory, dan gospel berbondong-bpndong menuju daerah baru.
Gold adalah lambang atau semangat mencari harapan baru atau emas, yang dapat diartikan juga sumber daya untuk memperkaya materi dan menyejahterakan negara mereka. Glory adalah kejayaan, mereka beranggapan bahwa ketika menemukan tanah baru, maka kejayaan bangsa dan negara dapat diangkat. Sedangkan gospel menjadi semangat menyebarkan agama Nasrani, khususnya Katholik yang pada abad 15 sedang berkembang pesat di Eropa. Semangat yang berubah menjadi keinginan untuk menguasai dan menjajah tanah baru. Tujuan perjanjian Tordesillas, yaitu :
1. Memenuhi Ketidakpuasan Raja Ferdinand
Raja Ferdinand merupakan raja yang memerintah Spanyol pada sekitar abad 15. Spanyol sedang mengalami puncak kejayaan. Namun, Bangsa Eropa masa itu justru tidak secemerlang tanah Asia. Pengetahuan Bangsa Eropa berlangsung lebih terlambat, demikian juga pelayarannya. Eropa mengalami masa keemasan setelah masuknya Islam ke Spanyol dan mengajarkan bayak hal. Setelah itu, ilmu pengetahuan semakin maju. Raja Ferdinand mengetahui bahwa di luar tanahnya ada wilayah lain yang mungkin lebih menjanjikan daripada Spanyol.
Ketidakpuasan Raja Ferdinand melahirkan keingintahuan. Raja menginginkan ditemukannya tanah baru. Tanah harapan yang menghasilkan lebih banyak keuntungan. Keinginan raja mendapat dukungan penuh dari pihak gereja, dalam hal ini Paus.
2. Mengantisipasai Masalah yang Timbul dari Perjalanan Christopus Columbus
Christopus Columbus diakui sebagai penemu benua Amerika, meski pada saat itu dia tidak menyadari penemuannya tersebut. Namun, berkat perjalanan tersebut, Bangsa Eropa yang sebelumnya tidak mengenal pelayaran dan penjelajahan samudera menyadari manfaatnya.
Christopus yang sebenarnya berkebangsaan Portugis melakukan perjalanan atas dukungan Spanyol. Di negaranya sendiri, Columbus awalnya tidak didukung, Teori penjelajahan samudera yang dimiliki tidak diyakini oleh bangsa sendiri. Tetap saja ketika Columbus menemukan tanah baru, banyak orang yang ingin mendapatkannya. Baik Bangsa Portugis maupun Spanyol tertarik melakukan penjelajahan lebih jauh. Perjanjian Tordesillas dibuat untuk menghindari akibat buruk dari penjelajahan samudera dua negara, di mana masing-masing negara mengklaim tanah harapan sebagai miliknya.
3. Membagi Kekuasaan
Perjanjian Tordesillas bertujuan membagi kekuasaan Portugis dan Spanyol. Di dalam perjanjian tercantum pembagian kekuasaan. Batas demarkasi kedua negara yang dibuat menentukan bahwa Spanyol berhak atas wilayah sebelah Barat demarkasi , melakukan perjalanan, dan hak atas apa saja yang ditemukannya dalam perjalanan. Sementara Portugis berhak atas wilayah sebelah Timur Demarkasi. Pembagian kekuasaan tersebut mengharapkan bahwa pelayaran keduanya tidak mengakibatkan pertemuan dalam satu wilayah. Jika terjadi seperti halnya Christopus Columbus tidak akan ada saling mengklaim tanah yang ditemukan, karena kedua negara melalui daerah yang berbeda.
Pembagian kekuasaan ini tidak sepenuhnya berhasil. Sesuai dengan teori bahwa dunia atau bumi ini bentuknya bulat, maka pada akhirnya kedua negara bertemu dan kembali pada satu titik. Spanyol dan Portugis bertemu di Maluku di wilayah yang berbeda. Maluku yang saat itu menjadi penghasil rempah-rempah terbesar di dunia menjadi wilayah perebutan kedua pihak.
4. Menghindari Bentrokan Portugis dan Spanyol
Portugs dan Spanyol masing-masing melakukan pelayaran tanpa saling konfirmasi. Dapat dibayangkan jika suatu saat kedua negara bertemu di laut dengan jalur yang sama. Atau suatu saat kedua negara bertemu di sebuah pulau yang sama. Maka kemungkinan keduanya akan mengalami bentrokan sangat besar. Ini sudah terpikirkan oleh Paus Alexander. Bentrokan dapat terjadi karena keinginan menguasai tempat sama yang ditemukan. Portugis dan Spanyol akan saling mengklaim wilayah yang ditemukan. Bentrokan di wilayah lain yang tidak bisa dihindari.
Bentrokan yang terjadi di jalur pelayaran yang sama dapat terjadi karena mereka berlomba-lomba untuk mencapai tujuan terlebih dahulu. Siapa yang mencapai tujuan lebih dahulu adalah pemenangnya. Pemilik sah pulau yang ditemukan. Segala cara dapat dilakukan oleh pelaut dari dua negara. Perjanjian Tordesillas dibuat untuk menghindari kemungkinan bentrokan yang terjadi. Perjanjian bertujuan membuat kedua negara yang berdampingan untuk tidak terlibat perang. Karena sesungguhnya penduduk dan warga negara keduanya berasal dari nenek moyang yang sama.
5. Menguasai Tanah Baru dan Dunia
Pada dasarnya, manusia tidak pernah puas dengan yang sudah dimilikinya. Raja Ferdinand di Spanyol tidak merasa puas dengan apa yang dimilikinya dan menginginkan tanah baru sebagai bagian dari wilayahnya. Akhirnya, tidak hanya Raja Ferdinand yang menginginkan tanah baru, semua penjelajah berlomba mencari tanah baru. Menemukan tanah baru berarti menemukan sumber daya melimpah yang tidak ada di Eropa dan berarti menguasai dunia. Perjanjian Tordesillas membuka jalan untuk menguasai tanah baru dan dunia pada umumnya. Semenjak itu, para penjelajah berbondong-bondong melakukan perjalanan. Dari arah Portugis mereka melakukan perjalanan ke arah timur dan dari Spanyol perjalanan dilakukan ke arah Barat. Penjelajah Bangsa eropa lain kemudian mengikuti jejak yang dilakukan Bangsa Portugis dan Spanyol. Dari sinilah imperialisme untuk menguasai dunia tumbuh besar.
Perjanjian Tordesillas ditandatangani untuk keberhasilan dalam mencari tanah baru dan menguasainya. Sebuah perjanjian yang menjadi cikal bakal datangnya penjajah di seluruh dunia dan khususnya di Asia. Spanyol tiba di indonesia, tepatnya di Pulau Maluku melalui Filipina sekitar tahun 1521 tepatnya di Kerajaan Tidore. Portugis datang di Pulau Maluku, Kerjaan Ternate sekitar tahun 1511. Maluku yang pada saat itu menjadi tujuan utama para pencari rempah-rempah di dunia. Meskipun sudah dibagi menjadi dua jalur yang berbeda melalui Perjanjian Tordesilla, Portuigis dan Spanyol tiba di Maluku. Kedatangan mereka menjadi pembuka penjajahan Bangsa Eropa di Indonesia. Awal dari ratusan tahun penjajahan di Indonesia.
Tidak lama dari kedatangan Portugis dan Spanyol di Maluku, Bangsa Belanda yang menjelajah juga masuk melalui Banten, sekitar tahun 1596. Belanda yang sedikit demi sedikit menguasai Indonesia dari Barat sampai ke Timur. Ratusan tahun penjajahan yang berakibat dampak penjajahan Spanyol di Indonesia, Portugis, Inggris, dan Belanda, membuat Bangsa Indonesia hampir kehilangan jati dirinya sampai saat ini. Ketika kemerdekaan 17 Agustus 1945, makna proklamasi menjadi sangat dalam. Puncak perjuangan panjang. Namun bukan berarti perjuangan selesai. Kemerdekaan belum seratus persen kita raih. Sebagai bangsa yang merdeka secara contoh negara de facto dan de jure, kita harus benar-benar bebas dari tekanan bangsa manapun secara ideologi, politik, sosial, budaya, dan pertahanan keamanan.
Sebagai generasi penerus, tugas berat terus memanggil. Upaya menjaga keutuhan NKRI selalu harus dijaga dengan menjauhkan dari contoh disintegrasi nasional. Keutuhan dan persatuan bangsa akan mempercepat tercapainya tujuan pembangunan nasional yang termaktub pada pokok pikiran dalam pembukaan UUD 1945.
Sekian posting tentang tujuan Perjanjian Tordesillas. Semoga bermanfaat sebagai menambah ilmu pengetahuan sejarah dunia, membantu pelajaran sekolah, dan bermanfaat sebagai upaya menjaga integrasi bangsa dari ancaman yang selalu mengintai. Terima kasih.
Perjanjian Portugis dan SpanyolPerjanjian Tordesillasportugissejarahspanyoltujuan perjanjian tordesillas


content: Salah satu orang yang berjasa bekerja sangat keras dalam mencegah meluasnya kerusuhan 22 Mei 2019 adalah Kapolri Jenderal Pol Tito Karnavian. Satu persatu hoax dan upaya instabilitas, bahkan juga makar telah dibongkarnya dengan sangat baik. Kerja sama dengan militer dan… Read More ›


content:
Memisahkan limbah adalah salah satu tugas paling penting untuk menghasilkan proses daur ulang yang efisien. Hampir semua aktivitas manusia menghasilkan limbah.
Pemisahan dan klasifikasi yang tepat dari residu ini akan menghasilkan ruang yang lebih bersih dan hubungan yang lebih sehat antara lingkungan dan manusia.
Negara-negara seperti Jerman, Amerika Serikat, Finlandia dan Inggris memiliki program daur ulang di mana masyarakat berpartisipasi secara aktif; Hal ini membuat mereka menjadi negara yang penduduknya memiliki kebiasaan daur ulang yang sangat baik.
Namun, selain itu, mereka memiliki teknologi canggih yang memungkinkan limbah industri dipisahkan secara optimal.
Metodenya bervariasi: beberapa menggunakan prinsip magnetik, yang lain bekerja melalui saringan besar, dan yang lain terus memberikan prioritas kepada tenaga kerja.
Bagaimanapun, tujuan utamanya adalah untuk mempromosikan penggunaan kembali limbah dan mempromosikan penggunaan sumber daya yang lebih baik.
Cara / cara utama untuk memisahkan sampah
Dari yang tertua hingga yang paling inovatif, industri pemisahan limbah menawarkan berbagai opsi untuk mengklasifikasikan bahan dan mempromosikan penggunaan sumber daya yang lebih baik.
Waktu saat ini telah membuat pemisahan limbah semakin canggih dan pantas upaya manusia kurang, juga meningkatkan kualitas hasilnya.
Berikut ini adalah beberapa cara untuk memisahkan limbah yang saat ini digunakan dalam industri:
Manual
Pemisahan sampah secara manual adalah metode yang menggabungkan lebih banyak tenaga kerja. Struktur yang digunakan biasanya berupa sabuk geser tempat limbah bersirkulasi, dan ada pekerja yang terletak di setiap sisi sabuk yang secara manual memisahkan elemen yang diinginkan dari yang tidak diinginkan.
Kecepatan pergerakan sabuk harus memungkinkan pekerja untuk mengklasifikasikan limbah dengan lancar.
Meskipun ini adalah metode yang telah bekerja lama, teknologi baru telah memberikan jalan bagi sistem yang lebih modern di mana mesin memiliki partisipasi yang lebih besar dalam proses pemisahan limbah.
Dengan menyaring atau menyaring
Cara memisahkan limbah ini didasarkan pada gagasan ayakan atau ayakan. Pada dasarnya terdiri dari menggunakan alat yang memungkinkan pemisahan limbah besar dari limbah kecil.
Berbagai jenis mesin telah dibangun yang memungkinkan proses ini: ada baris silinder, berbentuk tabel atau berputar; Dalam semua kasus, mesin memiliki bukaan kecil atau lubang di mana limbah terkecil keluar.
Metode pemisahan limbah ini digunakan ketika bahan yang akan diklasifikasikan jelas memiliki ukuran yang berbeda.
Magnetik
Ketika ada benda logam, residu cenderung terpisah secara magnetik. Mesin memiliki permukaan magnetik, tetap atau bergerak, yang menarik bahan besi dan memisahkannya dari sisa limbah.
Ada beberapa metode pemisahan magnetik limbah: misalnya, ada pita magnetik yang diletakkan pada konveyor yang mengangkut limbah; benda logam tetap menempel di sana dan terpisah dari sisa bahan.
Ada juga drum yang memiliki bagian magnetik dan bagian non-magnetik, yang memungkinkan benda logam menempel pada area magnet drum dan, ketika mencapai area non-magnetik, mereka dilepaskan dan jatuh ke dalam endapan.
Demi arus Foucault
Metode pemisahan Foucault saat ini, atau "arus eddy", digunakan untuk memisahkan logam non-ferrous (logam yang tidak memiliki besi, seperti aluminium, magnesium, tembaga, perak, timah atau timah) dari bahan lain yang tidak mereka menghantarkan listrik.
Prosesnya terdiri dari yang berikut: kecepatan rotor mesin menghasilkan arus yang mengisi logam non-ferro; kata arus menghasilkan medan magnet yang mengusir logam dari band melalui mana mereka beredar dan melemparkannya ke deposit yang telah ditentukan.
Bahan non-logam terus meluncur ke bawah band dan jatuh ke wadah lain.
Oleh sensor
Cara lain untuk memisahkan limbah adalah melalui sensor. Metode ini memungkinkan klasifikasi yang lebih spesifik karena memungkinkan untuk mengidentifikasi warna, tekstur, bentuk dan bahan komposisi elemen.
Limbah dianalisis dengan pemindai, yang mengidentifikasi potongan-potongan yang diinginkan dan memisahkannya dari yang lain.
Teknologi pemisahan limbah melalui sensor bisa sangat spesifik, bahkan telah dianggap sebagai opsi yang valid untuk memisahkan limbah yang dapat didaur ulang dari limbah organik.
Robotika
Teknologi baru telah mendukung pengembangan prototipe yang memungkinkan pemisahan limbah secara cerdas melalui penggunaan robot.
Mesin-mesin ini memiliki tingkat kekhususan dan efisiensi sedemikian rupa sehingga memudahkan klasifikasi limbah dan menghasilkan hasil yang sangat baik.
Perusahaan Finlandia ZenRobotics adalah salah satu pelopor dalam klasifikasi limbah robot. Sistem kerjanya seperti ini: mesin memiliki sensor yang digunakannya untuk mempromosikan aliran limbah secara terus-menerus dan, berkat perangkat lunaknya, ia dapat menganalisis informasi yang terlepas dari sensor-sensor ini.
Setelah elemen yang diinginkan diidentifikasi, robot mengambilnya dan menempatkannya di tangki terpisah dari yang lain.
Menurut perusahaan, robot ini berbeda dari yang digunakan dalam industri otomotif, yang diprogram untuk melakukan tugas dan gerakan yang sama secara terus menerus.
Dalam kasus robot yang digunakan dalam pemisahan limbah, mereka memiliki kemampuan untuk belajar dan, di samping itu, dilengkapi dengan sensor yang terkait dengan rasa sakit, yang memungkinkan mereka untuk memiliki refleksi yang membuat mereka menjauh dari benda-benda yang dapat membahayakan mereka.
Pisahkan sampah dari rumah
Terlepas dari kenyataan bahwa teknologi baru memungkinkan pemisahan limbah industri yang semakin optimal, tetap merupakan titik awal yang diperlukan untuk mengklasifikasikan limbah dari rumah, tempat kerja atau sekolah.
Anjurannya adalah bahwa setiap orang, dari tugas sehari-hari, memisahkan limbah dengan benar dan menempatkannya di tempat yang telah ditentukan untuk penyimpanannya dan proses daur ulang berikutnya.
Dianjurkan untuk memisahkan limbah menjadi empat kelompok: kertas dan kardus, plastik, kaca dan logam; Bersihkan dan keringkan dengan baik, dan kompres sebanyak mungkin. Tindakan ini akan sangat memudahkan proses pemisahan limbah industri.
Pesan Populer
biologi
10 Hewan di Timur Ekuador
sastra
5 Fitur Menulis Paling Penting
kimia
Asam ortosilikat: formula, sifat, risiko dan penggunaan
Direkomendasikan
Metalloids: Karakteristik, Properti, dan Penggunaan
Psikologi Organisasi: Karakteristik, Teori dan Fungsi
10 Dinamika Kecerdasan Emosional untuk Anak-anak dan Dewasa
Apa itu Canadian atau Canarian Shield?
Apa perbedaan antara atrium dan ventrikel?
Kategori Populer
kecanduanadministrasi dan keuanganobat alternatifanatomi dan fisiologikegelisahanseniastronomibiografibiografi tokoh sejarahbiologibukukimiakonsep dan definisikeingintahuandepresiKeraguanekonomipsikologi pendidikanelektronikhiburanlingkungan Hidupkeahlian memasakbudaya umumgeografigeologikebahagiaanHidup Sehatsejarahliteraturmatematikaobatgangguan mental / psikopatologikesehatan mentalmotivasineuropsikologiilmu sarafnutrisifrasa lainPengembangan pribadipengembangan dirifrase motivasi pribadigangguan kepribadianfilsafatfisikKesehatan fisikpsikologihubunganilmuharga diriseksketerampilan sosialolahraga dan olahragalurusmenekankanteknologitidak dikategorikankerja

warc-identified-content-language: ind


content:
Temukan segala yang ditawarkan Scribd, termasuk buku dan buku audio dari penerbit-penerbit terkemuka.
Mulai Coba Gratis
Batalkan kapan saja.
01 Perbedaan Organisasi Pembelajaran Dan Pembelajaran Organisasi
Diunggah oleh
gandiruskandar
0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
1K tayangan
17 halaman
Informasi Dokumen
klik untuk memperluas informasi dokumen
Data diunggah
Jan 23, 2014
Hak Cipta
© Attribution Non-Commercial (BY-NC)
Format Tersedia
PDF, TXT atau baca online dari Scribd
Bagikan dokumen Ini
Bagikan atau Tanam Dokumen
Opsi Berbagi
Bagikan di Facebook, terbuka di jendela baru
Facebook
Bagikan di Twitter, terbuka di jendela baru
Twitter
Bagikan di LinkedIn, terbuka di jendela baru
LinkedIn
Bagikan dengan Email, membuka klien email
Email
Copy Text
Salin Tautan
Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?
0%0% menganggap dokumen ini bermanfaat, Tandai dokumen ini sebagai bermanfaat
0%0% menganggap dokumen ini tidak bermanfaat, Tandai dokumen ini sebagai tidak bermanfaat
Apakah konten ini tidak pantas?
Laporkan Dokumen Ini
Deskripsi:
Hak Cipta:
Attribution Non-Commercial (BY-NC)
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
Tandai sebagai Konten Tidak Pantas
Unduh Sekarang
SimpanSimpan 01 Perbedaan Organisasi Pembelajaran Dan Pembelaja... Untuk Nanti
0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
1K tayangan17 halaman
01 Perbedaan Organisasi Pembelajaran Dan Pembelajaran Organisasi
Diunggah oleh
gandiruskandar
Deskripsi:
Hak Cipta:
Attribution Non-Commercial (BY-NC)
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
Tandai sebagai Konten Tidak Pantas
SimpanSimpan 01 Perbedaan Organisasi Pembelajaran Dan Pembelaja... Untuk Nanti
0%0% menganggap dokumen ini bermanfaat, Tandai dokumen ini sebagai bermanfaat
0%0% menganggap dokumen ini tidak bermanfaat, Tandai dokumen ini sebagai tidak bermanfaat
Tanamkan
Bagikan
Cetak
Judul terkait
Karusel SebelumnyaKarusel Berikutnya
Model Antrian Dan Penyelesaiannya
Makalah Kelompok 5 Strategi Harga
Kel 3 Standar Biaya Dan Analisis Varian
Organisasi Pembelajaran Dr Azam
Akuntansi Manajemen - Menjual atau Memproses Lebih Lanjut
Contoh Kasus Strategi Penetapan Harga
contoh konsumerisme
Komuniti Pembelajaran Profesional
Teori Keadilan
Analisa Penerapan TQM Pada PT Mustika Ratu
Pengembangan_Organisasi
ANALISIS ORGANISASI PEMBELAJARAN.pdf
Tugas 1 Audit Sdm
Tugas 2_manajemen Kualitas
AUDIT SDM
Tugas_1_Kewirausahaan
PENDIDIKAN KOMPARATIF.doc
Isu & Penyelesaian Pengurusan Kewangan Sekolah PTJ
pembelajaran_organisasi
organisasi pembelajaran
Unduh Sekarang
Lompat ke Halaman
Anda di halaman 1dari 17
Cari di dalam dokumen
ORGANISASI PEMBELAJARAN DAN PEMBELAJARAN ORGANISASI
MAKALAH
Hasil Review dari Jurnal berjudul :
On Differences Between Organizational Learning and Learning Organization
Karya:
Anders Ortenblad
Disusun Oleh :
Mumuh Mulyana – H251100061 Mita Febtyanisa – H251100091 Min Rohayati – H251100131
SEKOLAH PASCASARJANA INSTITUT PERTANIAN BOGOR
2010
Organisasi Pembelajaran dan Pembelajaran Organisasi
PENDAHULUAN Organisasi pada dasarnya seperti mahluk hidup yang kelangsungan hidupnya sangat ditentukan oleh kemampuannya untuk beradapatasi dengan lingkungan. Perubahan lingkungan strategik organisasi yang sangat cepat dalam berbagai dimensi, seperti teknologi, sosial, ekonomi, perundangan, globalisasi, dll. menuntut organisasi untuk mampu beradaptasi pada perubahan itu. Apabila organisasi terlambat untuk berubah maka sangat besar kemungkinan organisasi akan mundur kinerjanya bahkan, dapat punah. Oleh karena itu suatu hal yang harus dilakukan oleh organisasi untuk tetap bertahan dan berkembang adalah organisasi senantiasa mempelajari perubahan lingkungan strategik dan segera beradaptasi pada perubahan itu. Dalam dinamika organisasi tersebut muncul istilah Organisasi Pembelajaran/Belajar dan Pembelajaran Organisasi.
RINGKASAN PAPER Makalah/Paper karya Anders Ortenblad yang berjudul On differences between
organizational learning and learning organization mencoba menguraikan tentang perbedaan antara Organisasi Pembelajaran/Belajar dan Pembelajaran Organisasi tersebut. Anders dalam makalahnya tersebut mengungkapkan bahwa awalnya istilah Organisasi Pembelajaran/Belajar dan Pembelajaran Organisasi memiliki makna yang sama. Namun, seiring dengan perkembangan pengetahuan, Anders mengungkapkan bahwa kedua istilah tersebut memiliki makna yang berbeda. Perbedaan tersebut dicoba diungkapkan pada paper tersebut termasuk perbedaan antara pembelajaran organisasi konsep lama dan pembelajaran organisasi konsep baru. Penjelasan perbedaan tersebut diharapkan semakin memperjelas tentang konsep pembelajaran organisasi. Tiga Pembedaan makna pembelajaran organisasi dan organisasi pembelajaran yang sering muncul saat ini yang diungkap oleh para ahli adalah sebagai berikut:
a. Organisasi Pembelajaran merupakan suatu format organisasi, sedangkan pembelajaran Organisasi adalah proses atau aktivitas pembelajaran yang dilakukan dalam organisasi
b. Organisasi pembelajaran butuh usaha/upaya untuk mewujudkannya sedangkan
pembelajaran organisasi dapat terwujud sekalipun tanpa usaha/upaya.
c. Organisasi Pembelajaran merupakan kebutuhan sedangkan pembelajaran organisasi sebagai bentuk tertentu dari suatu organisasi. Menurut Anders, perbedaan Pembelajaran Organisasi dan Organisasi Pembelajaran
adalah sebagai berikut :
Dimensi
Pembelajaran Organisasi
Organisasi Pembelajaran
Karakter Isi
Proses
Bentuk Organisasi
Jumlah Normativitas
Bersifat Deskriptif
Bersifat Normatif
Secara Alami
Butuh adanya Aktivitas
Netral
Memungkinkan berpihak
Perlu
Tidak Perlu
Dapat diperoleh
Tidak dapat dicapai
Diketahui
Tidak Diketahui
Kelompok Target
Akademisi
Praktisi; konsultan
Dalam jurnalnya Anders, menegaskan bahwa dalam membahas perbedaan tersebut harus dipandang dari dua sisi yaitu apa atau siapa yang melakukan pembelajaran dan dimana suatu pengetahuan berada. Dengan menggunakan kedua dimensi tersebut, Anders melakukan analisis. Hasil analisis konsep dari pembelajaran organisasional lama (old organizational learning), organisasi pembelajaran (learning organization) dan
pembelajaran organisasional terkini (new organizational learning) yang dilakukan Anders terungkap sebagai berikut :
1. OLD ORGANIZATIONAL LEARNING
- Entitas Pembelajaran Pandangan umum tentang pembelajaran organisasi secara tersirat menyatakan bahwa inidividu melakukan pembelajaran dengan bertindak sebagai agen dari sebuah organisasi, sehingga setiap hasil pembelajaran harus disimpan dan dimiliki oleh organisasi. Bentuknya adalah rutinitas, aturan, prosedur, dokumen dan budaya.
- Eksistensi Pengetahuan
Pengetahuan yang diperoleh oleh individu ditransfer kepada organisasi. Model yang dikembangkan adalah setiap individu mempelajari pengetahuan “yang benar” untuk dikembangkan dalam organisasinya.
2. LEARNING ORGANIZATION
- Entitas Pembelajaran Dalam konsep organisasi pembelajaran, hanya individu yang merupakan pihak yang menjadi entitas pembelajaran. Individu-lah yang melakukan proses pembelajaran dan bisa dikembangkan atau diberi pembelajaran.
- Eksistensi Pengetahuan Pengetahuan berada di dalam (otak mereka) dan di luar individu (pada orang lain yang bisa diperoleh dengan cara sharing pengetahuan)
3. NEW ORGANIZATIONAL LEARNING
- Entitas Pembelajaran Pembelajaran dilakukan secara kolektif. Manusia diposisikan sebagai makhluk sosial, dimana dengan cara berkomunikasi dengan pihak lain-lah, yang bersangkutan dapat melakukan pembelajaran.
- Eksistensi Pengetahuan Pengetahuan tidak dapat disimpan, karena pengetahuan akan diperoleh dalam proses situasional yaitu proses mencari tahu.
PENJELASAN LANJUTAN
kita tentang konsep Pembelajaran
Organisasi dan Organisasi Pembelajaran berikut ini diuraikan tentang hal-hal atau teori
yang terkait dengan pembahasan di atas.
A. Organisasi Pembelajaran
sebagian
Excellence” dan selanjutnya digunakan oleh Garrat (Dale, 2003). Namun Geoffrey Holland
(Dale, 2003) menyatakan bahwa “jika kita mau bertahan hidup secara individual atau sebagai perusahaan, ataupun sebagai bangsa kita harus menciptakan tradisi perusahaan
Untuk
semakin
memperjelas
pemahaman
Istilah
organisasi
pembelajaran
berasal
dari
gerakan
“In
Search
of
pembelajaran.” Statemen-nya ini mengacu pada usaha mencari contoh-contoh praktek terbaik sehingga organisasi pembelajaran bisa dijiplak dan diperbanyak. Kondisi ini justru menyebabkan perusahaan-perusahaan berusaha mencari contoh dari perusahaan yang berhasil. Dengan kata lain mereka berusaha mencari organisasi yang paling sempurna untuk dicontoh tanpa menyadari bahwa tidak ada bentuk organsiasi yang seperti itu. Dengan suatu proses kajian literatur, wawancara dan investigasi lain maka Pedler, Boydell dan Burgoyne (1988) mendefinisikan organisasi pembelajaran sebagai berikut:
“Sebuah organisasi yang memfasilitasi pembelajaran dari seluruh anggotanya dan secara terus menerus mentransformasi diri.” Pedler, dkk (1988) menekankan sifat dua sisi dari defenisi tersebut. Suatu perusahaan pembelajar bukan organisasi yang semata-mata mengikuti banyak pelatihan. Perlunya pengembangan ketrampilan individu tertanam dalam konsep, setara dan merupakan bagian dari kebutuhan akan pembelajaran organisasi. Menurut Pedler, dkk (Dale, 2003) suatu organisasi pembelajaran adalah organisasi
yang:
1) Mempunyai suasana dimana anggota-anggotanya secara individu terdorong untuk belajar dan mengembangkan potensi penuh mereka; 2) Memperluas budaya belajar ini sampai pada pelanggan, pemasok dan stakeholder lain yang signifikan; 3) Menjadikan strategi pengembangan sumber daya manusia sebagai pusat kebijakan bisnis; 4) Berada dalam proses transformasi organisasi secara terus menerus;
Tujuan proses transformasi ini, sebagai aktivitas sentral, adalah agar perusahaan mampu mencari secara luas ide-ide baru, masalah-masalah baru dan peluang-peluang baru untuk pembelajaran, dan mampu memanfaatkan keunggulan kompetitif dalam dunia yang semakin kompetitif. Peter Sange (1990) mengatakan sebuah organisasi pembelajaran adalah organisasi “yang terus menerus memperbesar kemampuannya untuk menciptakan masa depannya”
dan berpendapat mereka dibedakan oleh lima disiplin, yaitu: penguasaan pribadi, model mental, visi bersama, pembelajaran tim, dan pemikiran sistem. Lundberg (Dale, 2003) menyatakan bahwa pembelajaran adalah suatu kegiatan bertujuan yang diarahkan pada pemerolehan dan pengembangan ketrampilan dan pengetahuan serta aplikasinya. Menurutnya pembelajaran organisasi adalah:
1) Tidaklah semata-mata jumlah pembelajaran masing-masing anggota; 2) Pembelajaran itu membangun pemahaman yang luas terhadap keadaan internal maupun eksternal melalui kegiatan-kegiatan dan sistem-sistem yang tidak tergantung pada anggota-anggota tertentu; 3) Pembelajaran tidak hanya tentang penataan kembali atau perancangan kembali unsur-unsur organisasi; 4) Pembelajaran lebih merupakan suatu bentuk meta-pembelajaran yang mensyaratkan pemikiran kembali pola-pola yang menyambung dan mempertautkan potongan- potongan sebuah organisasi dan juga mempertautkan pola-pola dengan lingkungan yang relevan; 5) Pembelajaran organisasi adalah suatu proses yang seolah-oleh mengikat beberapa sub-proses, misalnya perhatian, penafsiran, pencarian, pengungkapan dan penemuan, pilihan, pengaruh dan penilaian. 6) Pembelajaran organisasi mencakup baik unsur kognitif, misalnya pengetahuan dan wawasan yang dimiliki bersama oleh para anggota organisasi maupun kegiatan organisasi yang berulang-ulang, misalnya rutinitas dan perbaikan tindakan. Ada proses yang sah dan tanpa henti untuk memunculkan ke permukaan dan menguji praktek-praktek organisasi serta penjelasan yang menyertainya. Dengan demikian organisasi pembelajar ditandai dengan pengertian kognitif dan perilaku.
B. Pembelajaran Organisasi
Schwandt (1993) mendefinisikan pembelajaran organisasi sebagai sebuah sistem dari aksi, aktor, simbol dan proses yang memungkinkan organisasi mentransform informasi menjadi pengetahuan yang bernilai yang dapat digunakan oleh organisasi dalam meningkatkan kapasitas adaptasi jangka panjangnya.
Definisi di atas sejalan dengan konsep New Learning Organization yang diungkapkan Anders di atas. Tokoh lain yang memberikan defInisi mengenai organisasi pembelajaran adalah John Farago & David Skyrme (Munandar, 2003). Dalam salah satu tulisan mereka mengatakan bahwa:
“Learning Organizations are those that have in place systems, mechanism and processes, that are used to continually enhance their capabilities to achieve sustainable objectives for themselves and the communities in which they participate.” Dari uraian di atas dapat dicatat butir-butir berikut ini, yaitu bahwa organisasi pembelajaran adalah:
1) Adaptif terhadap lingkungan eksternalnya; 2) Secara terus menerus menunjang kemampuan untuk berubah; 3) Mengembangkan baik pembelajaran individual maupun kolektif; 4) Menggunakan hasil pembelajaran untuk mencapai hasil yang lebih baik; Dari uraian-uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa organisasi pembelajaran adalah organisasi yang secara terus menerus dan terencana memfasilitasi anggotanya agar mampu terus menerus berkembang dan mentransformasi diri baik secara kolektif maupun individual dalam usaha mencapai hasil yang lebih baik dan sesuai dengan kebutuhan yang dirasakan bersama antara organisasi dan individu di dalamnya.
C. Karakteristik Organisasi Pembelajar Megginson dan Pedler (Dale, 2003) memberikan sebuah panduan mengenai konsep
organisasi pembelajaran, yaitu:
“Suatu ide atau metaphor yang dapat bertindak sebagai bintang penunjuk. Ia bisa membantu orang berpikir dan bertindak bersama menurut apa maksud gagasan semacam ini bagi mereka sekarang dan di masa yang akan datang. Seperti halnya semua visi, ia bisa membantu menciptakan kondisi dimana sebagian ciri-ciri organisasi pembelajar dapat dihasilkan”. Kondisi-kondisi tersebut adalah:
1)
Strategi pembelajaran;
2) Pembuatan kebijakan partisipatif; 3) Pemberian informasi (yaitu teknologi informasi digunakan untuk menginformasikan dan memberdayakan orang untuk mengajukan pertanyaan dan mengambil keputusan berdasarkan data-data yang tersedia); 4) Akunting formatif (yaitu sistem pengendalian disusun untuk membantu belajar dari keputusan); 5) Pertukaran internal; 6) Kelenturan penghargaan; 7) Struktur-struktur yang memberikan kemampuan; 8) Pekerja lini depan sebagai penyaring lingkungan; 9) Pembelajaran antarperusahaan; 10) Suasana belajar; 11) Pengembangan diri bagi semua orang. Meskipun melakukan semua hal di atas, tidak otomatis suatu organisasi menjadi organisasi pembelajar. Perlu dipastikan bahwa tindakan-tindakan tidak dilakukan hanya berdasarkan kebutuhan. Tindakan-tindakan tersebut harus ditanamkan, sehingga menjadi cara kerja sehari-hari yang rutin dan normal. Strategi pembelajaran bukan sekedar strategi pengembangan sumber daya manusia. Dalam organisasi pembelajar, pembelajaran menjadi inti dari semua bagian operasi, cara berperilaku dan sistem. Mampu melakukan transformasi dan berubah secara radikal adalah sama dengan perbaikan yang berkelanjutan. Schein (Munandar, 2003) mengemukakan karakteristik organisasi pembelajar sebagai berikut:
1) Dalam hubungan dengan lingkungan maka organisasi bersifat lebih dominan dalam menjalin hubungan; 2) Manusia hendaknya berperilaku proaktif; 3) Manusia pada dasarnya adalah makhluk yang baik; 4) Manusia pada dasarnya dapat diubah; 5) Dalam hubungan antar manusia, individualisme dan kolektivisme sama-sama penting;
6) Dalam hubungan atasan-bawahan kesejawatan atau partisipatif dan otoritatif atau paternalistik sama-sama pentingnya; 7) Orientasi waktu lebih berorientasi pada masa depan yang pendek; 8) Untuk penghitungan waktu lebih digunakan satuan waktu yang medium; 9) Jaringan informasi dan komunikasi berkesinambungan secara lengkap; 10) Orientasi hubungan dan orientasi tugas sama-sama pentingnya. 11) Perlunya berpikir secara sistematis. Farago dan Skyrme (Munandar, 2003) mengatakan bahwa organisasi pembelajaran memiliki karakteristik sebagai berikut:
1) Berorientasi pada masa depan dan hal-hal yang sifatnya eksternal atau di luar dari diri organisasi; 2) Arus dan pertukaran informasi yang jelas dan bebas; 3) Adanya komitmen untuk belajar dan usaha individu untuk mengembangkan diri; 4) Memberdayakan dan meningkatkan individu-individu di dalam organisasi; 5) Mengembangkan iklim keterbukaan dan rasa saling percaya; 6) Belajar dari pengalaman; Dari uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa karakteristik dari organisasi pembelajaran adalah keyakinan bahwa individu adalah proaktif untuk meningkatkan keinginan diri, berusaha maju dan terus belajar dengan menciptakan iklim organisasi yang terbuka dan arus informasi yang jelas. Kondisi ini nantinya akan menghasilkan proses yang terus berkesinambungan dengan tetap mengacu pada kondisi internal organisasi yang pada akhirnya mengacu pada kondisi dan tuntutan eksternal di luar organisasi.
D. Dimensi Organisasi Pembelajar
Beberapa dimensi perlu ada untuk menjadikan organisasi dapat terus bertahan. Organisasi seperti ini dinamakan organisasi pembelajar, karena dimensi-dimensi ini akan memungkinkan organisasi untuk belajar, berkembang, dan berinovasi. Dimensi-dimensi tersebut adalah 1) Model mental 2) System thinking 3) Shared Vision
4) Personal Mastery dan
5) Team Learning. Kelima dimensi organisasi pembelajar ini harus hadir bersama-sama dalam sebuah organisasi untuk mempercepat proses pembelajaran organisasi dan meningkatkan kemampuannya untuk beradaptasi pada perubahan dan mengantisipasi perubahan di masa depan.
1. Mental Model Respon manusia terhadap situasi yang terjadi di lingkungannya sangat dipengaruhi oleh asumsi dan kebiasaan yang selama ini berlaku. Di dalam organisasi, berlaku pula kesimpulan yang diambil mengenai ’how things work’ di dalam organisasi. Hal ini disebut dengan mental model, yang dapat terjadi tidak hanya pada level individual tetapi juga kelompok dan organisasi. Mental model memungkinkan manusia bekerja dengan lebih cepat. Namun, dalam organisasi yang terus berubah, mental model ini kadang-kadang tidak berfungsi dengan baik dan menghambat adaptasi yang dibutuhkan. Dalam organisasi pembelajar, mental model ini didiskusikan, dicermati, dan direvisi pada level individual, kelompok, dan organisasi.
2. Pemikiran System Thinking Organisasi pada dasarnya terdiri atas unit yang harus bekerjasama untuk menghasilkan kinerja yang optimal. Unit-unit antara lain ada yang disebut divisi, direktorat, bagian, atau cabang. Kesuksesan suatu organisasi sangat ditentukan oleh kemampuan organisasi untuk melakukan pekerjaan secara sinergik. Kemampuan untuk membangun hubungan yang sinergik ini hanya akan dimiliki kalau semua anggota unit saling memahami pekerjaan unit lain, dan memahami juga dampak dari kinerja unit tempat dia bekerja pada unit lainnya. Seringkali dalam organisasi orang hanya memahami apa yang dia kerjakan dan tidak memahami dampak dari pekerjaan dia pada unit lainnya. Selain itu seringkali timbul fanatisme seakan-akan hanya unit dia sendiri yang penting perannya dalam organisasi dan unit lainnya tidak berperan sama sekali. Fenomena ini disebut dengan ego-sektoral. Kerugian akan sangat sering terjadi akibat ketidakmampuan untuk bersinergi satu dengan lainnya. Pemborosan biaya, tenaga dan waktu. Terlepas dari adanya perasaan
bahwa unit diri sendiri adalah unit yang paling penting, tidak adanya pemikiran sistemik ini akan membuat anggota perusahaan tidak memahami konteks keseluruhan dari organisasi. Kini semakin banyak organisasi yang mengandalkan pada struktur tanpa batas (borderless organization), atau kalaupun masih menggunakan struktur organisasi berbasis fungsi, kini fungsi-fungsi yang terkait dengan proses yang sama dibuat saling melintas batas fungsi. Organisasi yang demikian disebut organisasi lintas fungsi atau cross-functional organization. Organisasi yang demikian ini akan membuat proses pembelajaran lebih cepat karena masing-masing orang dari fungsi yang berbeda akan berbagi pengetahuan dan pengalamannya.
3. Shared Vision Oleh karena organisasi terdiri atas berbagai orang yang berbeda latar belakang pendidikan, kesukuan, pengalaman serta budayanya, maka akan sangat sulit bagi organsasi untuk bekerja secara terpadu kalau tidak memiliki visi yang sama. Selain perbedaan latar belakang karyawan, organisasi juga memiliki berbagai unit yang pekerjaannya berbeda antara satu unit dengan unit lainnya. Untuk menggerakkan organisasi pada tujuan yang sama dengan aktivitas yang terfokus pada pencapaian tujuan bersama diperlukan adanya visi yang dimiliki oleh semua orang dan semua unit yang ada dalam organisasi.
4. Personal Mastery Organisasi pembelajar memerlukan karyawan yang memiliki kompetensi yang tinggi agar bisa beradaptasi dengan tuntutan perubahan, khususnya perubahan teknologi dan perubahan paradigma bisnis dari paradigma yang berbasis kekuatan fisik (tenaga otot ) ke paradigma yang berbasis pengetahuan (tenaga otak). Selain itu kecepatan perubahan tipe pekerjaan, telah menyebabkan banyak pekerjaan yang tidak diperlukan lagi oleh organisasi karena digantikan oleh tipe pekerjaan baru, atau digantikan oleh pekerjaan yang menuntut penggunaan teknologi. Bilamana pekerja tidak mau belajar hal baru, maka dia akan kehilangan pekerjaan. Selain itu banyak pekerjaan yang ditambahkan pada satu pekerjaan (job-enlargement), atau job rotation (mutasi karyawan) agar memudahkan karyawan untuk memahami kegiatan di unit kerja yang lain demi terwujudnya sinergi. Oleh karena itu karyawan harus belajar hal-hal baru.
Untuk memenuhi persyaratan perubahan dunia kerja ini semua pekerja di sebuah organisasi harus memiliki kemauan dan kebiasaan untuk meningkatkan kompetensi dirinya dengan terus belajar. Kompetensi dirinya bukan semata-mata di bidang pengetahuan, tetapi kemampuan berinteraksi dengan orang lain, menyelesaikan konflik, dan saling mengapresiasi pekerjaan orang lain. Organisasi lintas fungsi seperti yang telah dibicarakan di atas akan mempercepat proses pembelajaran individu di dalam organisasi. 5. Team Learning. Kini makin banyak organisasi berbasis team, karena rancangan organisasi dibuat dalam lintas fungsi yang biasanya berbasis team. Kemampuan organisasi untuk mensinergikan kegiatan team ini ditentukan oleh adanya visi bersama dan kemampuan berfikir sistemik seperi yang telah dibicarakan di atas. Namun demikian tanpa adanya kebiasaan berbagi wawasan sukses dan gagal yang terjadi dalam suatu team, maka pembelajaran organisasi akan sangat lambat, dan bahkan berhenti. Pembelajaran dalam organisasi akan semakin cepat kalau orang mau berbagi wawasan dan belajar bersama-sama. Oleh karena itu semangat belajar dalam team, cerita sukses atau gagal suatu team harus disampaikan pada team yang lainnya. Berbagi wawasan pengetahuan dalam tim menjadi sangat penting untuk peningkatan kapasitas organisasi dalam menambah modal intelektualnya.
E. Pandangan Ilmuwan Lain tentang Perbedaan LO dan OL
Nurhadijah (tpers.net) dalam sebuah tulisan di websitenya menyatakan bahwa Istilah Organizational Learning menekankan bahwa setiap individu karyawan yang belajar,
yang difasilitasi dalam suatu lingkup oarganiasi yang sama, dan menggunakan pengetahuan yang didapat untuk tujuan organisasi. Sedangkan Learning Organization penekanannya lebih kepada struktur atau situasi, dimana setiap orang tidak bisa tidak harus mau belajar karena kebiasaan belajar sudah terpatri di organisasi tersebut. Michael J Marquard (1996) berpendapat bahwa Learning organization fokus kepada :
Apa, penggambaran sebuah sistem, dasar pokok, dan karakteristik dalam Organisasi. Sedangkan Organization learning fokus pada : bagaimana organisasi belajar terjadi yang meliputi kemampuan, proses serta membangun dan memanfaatkan knowledge.
Lisa Montagu (2008) mengutip pendapat Senge tentang Learning Organization dan Organization Learning, yang intinya menyatakan definisi kedua istilah tersebut tidak jauh berbeda dengan yang telah diuraikan di atas. Learning Organization (Organisasi Pembelajar) merupakan tempat dimana orang secara terus menerus meningkatkan kapasitasnya agar tercipta hasil yang diinginkan dan merupakan tempat dimana pola pikir baru dan pola pikir yang diperluas terus dipertahankan, serta menjadi tempat dimana aspirasi kolektif bebas dimiliki dan di sana orang-orang secara terus menerus belajar untuk melihat realitas secara keseluruhan. Lebih lanjut, Senge mengungkapkan bahwa secara umum Organisasi Pembelajar menjadi tempat dimana orang-orang pada semua level/tingkat, baik secara individu maupun bersama, melakukan peningkatan kapasitas mereka untuk menghasilkan manfaat yang akan menjadi perhatian mereka atau sesuai keinginan mereka. Lisa mengungkapkan seperti halnya Organisasi Pembelajar, Pembelajaran Organisasi pun telah dikenal dalam waktu yang panjang dan dipopulerkan pada tahun 1990-an. Ranah dari Pembelajaran Organisasi adalah tentang bagaimana organisasi melakukan proses belajar dan seringkali mengarah pada berbagai model atau teori. Pembelajaran Organisasi dapat dilihat pula sebagai pengujian atas proses dan konsep yang digunakan oleh Organisasi Pembelajar. Dua topik yang berbeda namun saling terkait. Singkatnya, Organisasi Pembelajar merupakan tempat, dan Pembelajaran Organisasi merupakan proses. Sejalan dengan konsep di atas, dalam tulisan lain, Raanan Lipshitz dkk (2000) dari Universitas Haifa menegaskan bahwa Pembelajaran Organisasi merupakan proses interpersonal yang kompleks yang terjadi melalui mekanisme struktural dalam arena sosial. Pembelajaran melalui/dengan Organisasi terjadi ketika individu melakukan proses pembelajaran melalui mekanisme pembelajaran organisasi yang memastikan bahwa yang bersangkutan memperoleh informasi yang dibutuhkan. Proses Pembelajaran secara individual akan menghasilkan pandangan-pandangan dan perubahan terkait kebiasaan, keterampilan, dan tindakan. Pembelajaran Organisasi akan menghasilkan perubahan- perubahan dalam norma-norma, doktrin, prosedur operasi standar, struktur dan budaya. Konsekuensinya, pembelajaran organisasi tidak dapat dipahami secara baik tanpa menggunakan lensa sosial, politik dan kultural.
Mempraktekkan Organisasi Pembelajar di Indonesia memiliki banyak tantangan sehingga terasa berat bagi para manager dan pengelola perusahaan/organisasi untuk membawa organisasinya menjadi Organisasi Pembelajar. Laksana TH, Managing Partner pada Strategic Solution Center menyatakan bahwa untuk membentuk Organisasi Pembelajar tidak hanya membutuhkan keinginan kuat tetapi juga membutuhkan Kerelaan dari pemegang saham untuk menginvestasikan retained profitnya dalam bentuk pengembangan sistem organisasi, pertumbuhan ‘people’ dan membuat organisasi bisnisnya tidak semata menjadi ‘economic animal’ dan ‘profit making machine’. Carol Garolick (2005) dalam tulisannya Organizational learning vs the learning organization: a conversation with a practitioner, telah sepaham dan menggunakan definisi Organisasi Pembelajar yang diungkapkan Senge yang menyatakan bahwa Organisasi Pembelajar adalah tempat dimana orang-orang pada semua level/tingkat, baik secara individu maupun bersama, melakukan peningkatan kapasitas mereka untuk menghasilkan manfaat yang akan menjadi perhatian mereka atau sesuai keinginan mereka. Sebelum mengadopsi pendapat Senge, Carol melakukan berdiskusi tentang hal ini dan dia menentang pendapat tersebut. Namun di kala diskusi tersebut dilakukan secara lebih mendalam, Carol mengakui dan percaya sepenuhnya akan pendapat Senge mengenai organisasi pembelajar dan pembelajaran organisasi. Carol mengatakan, “Saya yakin Model 5 Disiplin Senge merupakan komponen integral dalam organisasi pembelajar, yang menyediakan alat dan metoda yang bermanfaat dan bisa diterapkan dalam proses pembelajaran organisasi. Jika pembelajaran organisasi dapat dilihat sebagai sebuah siklus pembelajaran berkelanjutan, kemudian sebuah organisasi tidak bisa tiba di suatu titik pada waktunya, maka ia akan menyebut dirinya sebagai ‘organisasi pembelajar’, sebuah kata atau pernyataan akhir. Dengan kata lain, setiap organisasi yang secara konstan sedang melakukan proses pembelajaran dapat diidentifikasi dan dinyatakan sebagai organisasi yang sedang mempraktekkan proses pembelajaran organisasi. Sedangkan untuk pemahamannya tentang Pembelajaran Organisasi, Carol mengutip pendapat Schwandt yang mendefinisikan Pembelajaran Organisasi sebagai sebuah sistem tindakan, pelaku, simbol-simbol dan berbagai proses yang memungkinkan organisasi mentransformasi informasi menjadi pengetahuan yang berharga sehingga dapat meningkatkan kapasitas organisasi untuk melakukan adaptasi terhadap lingkungan dalam
jangka panjang. Dalam proses berdiskusi yang berujung pada pengadopsian pendapat Schwandt, Carol mencoba untuk menawarkan sebuah panduan dan kerangka kerja untuk memulai perjalanan pembelajaran organisasi. Hal tersebut dilandaskan pada teori tindakan sosial umum yang diungkapkan Parsons (1968) yang memiliki elemen kinerja dan pembelajaran. Ajaran dasar teori ini adalah perubahan sistem sosial yang terjadi melalui proses pembelajaran dan hubungannya dengan pola kultural dan asumsi dasar. Kerangka kerja tersebut digunakan oleh Schwandt dalam mendefinisikan pembelajaran organisasi dan pengembangan model pembelajaran organisasi dinamisnya. Lebih lanjut Carol menyatakan bahwa Pembelajaran Organisasi dan Organisasi Pembelajar dapat dan mesti eksis secara bersamaan. Pada dasarnya, untuk mengefektifkan organisasi pembelajar dibutuhkan siklus pembelajaran dan apresiasi yang mendalam, tentunya hal tersebut akan memakan waktu. Menurut Carol, seorang Manajer Pengembangan Organisasi yang menginginkan terciptanya organisasi pembelajar dapat memulainya dengan memahami terlebih dahulu tentang perubahan dinamis pada struktur dan faktor pembentuk sense/intelijensia dengan menggunakan model sistem pembelajaran organisasi. Ang & Joseph dalam Malhotra (1996) membedakan Pembelajaran Organisasi dan Organisasi Pembelajaran dengan menggunakan istilah proses versus struktur. Malhotra pun mengungkapkan pendapat McGill yang menyatakan tidak terdapat perbedaan antara Organisasi Pembelajaran dengan Pembelajaran Organisasi. Mereka mendefinisikan Pembelajaran Organisasi sebagai kemampuan organisasi untuk meningkatkan pandangan dan pemahamannya dari pengalaman melalui eksperimen, observasi, analisis dan kemauan untuk belajar baik terkait kesuksesan yang diraih maupun terkait kegagalan yang dihadapi. Lagi-lagi uraian tersebut tidak jauh berbeda dengan uraian sebelumnya dari ahli teori organisasi yang lain.
Satu pendapat terakhir, Mark K. Smith (2001), memandang bahwa pembelajaran
organisasi hanyalah alat untuk mencapai tujuan strategis. Sedangkan membangun organisasi merupakan tujuannya, di kala kemampuan permanen dan kolektif untuk senantiasa belajar menjadi pra-syarat krusial yang dipenuhi demi kesuksesan dalam konteks baru.
Di awal tulisannya, Mark K. Smith menyatakan bahwa telah banyak konsultan dan pelaku organisasi yang mengungkapkan dan menguraikan tentang pembelajaran
organisasi serta menjadikan konsep organisasi pembelajar sebagai titik pusat orientasinya. Dua hal penting yang dihasilkan dari hal tersebut adalah: Pertama, meskipun telah banyak orang yang berbicara tentang organisasi pembelajar, namun tetap sangatlah sulit untuk mengidentifikasi contoh dalam kehidupan nyata dari kedua istilah tersebut. Hal ini bisa menjadi penyebab visi menjadi terlalu ideal dan menjadi penyebab tidak relevannya terhadap persyaratan dan dinamika organisasi. Kedua, fokus dari proses pembuatan pola dan keinginan untuk menampilkannya dalam bentuk yang menarik bagi konsultan dan penulis telah mendorong untuk memperkuat secara signifikan akan kerangka kerja teoritis tentang organisasi pembelajar. Hal ini berbeda sekali dengan studi tentang pembelajaran organisasi. Walaupun ahli teori organisasi pembelajar telah memberikan gambaran terhadap ide pembelajaran organisasi, namun sedikit sekali arus yang menentangnya secara langsung. Lebih dari itu, sejak perhatian utama yang menunjukkan perbedaan muncul, dua literatur telah dibangun sepanjang jalur yang menyimpang/berbeda. Literatur tentang pembelajaran organisasi telah terkonsentrasi pada pemisahan kolektifitas dan analisa tentang proses yang melibatkan pembelajaran individual dan kolektif dalam organisasi. Sedangkan literatur organisasi pembelajar telah menjadi sebuah orientasi tindakan dan digunakan sebagai alat metodologi diagnostik dan evaluatif spesifik yang dapat membantu untuk mengidentifikasi, mempromosikan dan mengevaluasi kualitas proses pembelajaran dalam organisasi.
Kesimpulan Mayoritas para ahli menyatakan bahwa Organisasi Pembelajar adalah tempat dimana orang-orang melakukan proses belajar secara individual maupun bersama dalam rangka meningkatkan diri dan mengembangkan organisasi. Sedangkan Pembelajaran Organisasi adalah suatu proses dalam peningkatan kapasitas diri dan organisasi agar tujuan yang telah ditetapkan dapat tercapai secara efektif dan efisien. Para akademisi dan praktisi di Indonesia menterjemahkan Learning Organization menjadi beberapa istilah, yaitu Organisasi Pembelajaran, Organisasi Belajar dan Organisasi Pembelajar. Perbedaan istilah ini terjadi sebagai konsekuensi dari perkembangan ilmu pengetahuan dan tingkat
penguasaan dari para akademisi dan praktisi tersebut. Pembedaan istilah tersebut akan sangat tergantung pada pokok pembahasan yang sedang dibicarakan atau dikembangkan.
Referensi Utama:
Anders
Ortenblad,
2001.
On
differences
between
organizatiol
learning
and
learning
organization, The Learning Organization, Vol 8, No 3, MCB University Press – ISSN
0969-6474
Referensi Tambahan:
Carol Gorelick, 2005. Organizational Learning vs the learning organization : a conversation with a practitioner, The Learning Organization, Vol 12 No 4, Emerald Group Publishing Limited. http://www.tpers.net. (diakses pada tanggal 23 Desember 2010) http://ancok.com (diakses pada tanggal 24 Desember 2010) Leksana TH, Learning Organization, www.sscnco.com, Strategic Solution Center. Lipshitz, Raanan et.al, 2000. A multi-facet model of organizational learning, University of Haifa, Israel Malhotra, Yogesh, 1996. Organizational Learning and Learning Organization : an Overview. BRINT Institute. Marquardt, Michael J., 1996. Building The Learning Organization, McGrawHill Montagu, Lisa. 2008. Learning Organization / Organizational Learning. Senge, P., Ross, R., et.al., 1999. The Dance of Change: The Challenges of Sustaining Momentum in a Learning Organization. New York : Doubleday & Co. Smith, Mark K., 2001. The Learning Organization, INFED. Yukl, G., 2006. Leadership in Organization (7th ed.). New York: Doubleday & Co.

label: ms

label: es


content: April Brookes dan Riley Reynolds tahu bagaimana untuk memuaskan satu sama lain kebutuhan seksual setiap waktu


content:
Perjanjian Latar Belakang Utrecht, Poin Utama dan Konsekuensi / Sejarah | Thpanorama - Jadikan diri Anda lebih baik hari ini!
Thpanorama
Sains
Nutrisi
Budaya umum
Biologi
Sastra
Teknologi
Filsafat
Semua Kategori
Thpanorama - Jadikan diri Anda lebih baik hari ini!
Ilmu pengetahuan, budaya, pendidikan, psikologi, olahraga dan gaya hidup sehat.
Bagikan:
Perjanjian Latar Belakang Utrecht, Poin Utama dan Konsekuensi
itu Perjanjian Utrecht Itu adalah seperangkat dokumen yang ditandatangani untuk mengakhiri Perang Suksesi Spanyol, antara 1713 dan 1715, di kota Utrecht. Sebagian besar wilayah berdamai kecuali Spanyol. Orang-orang Iberia melanjutkan permusuhan beberapa bulan setelah kesepakatan tercapai. Perjanjian ini menyebabkan Eropa mengubah peta politik-teritorialnya.
Suksesi Spanyol diselesaikan untuk raja Bourbon Felipe V dan Inggris, yang kemudian berpartisipasi dalam beberapa kontes. Inggris menerima sebagian besar barang rampasan kolonial dan mengambil kepemimpinan komersial di tingkat internasional.
Dalam kasus Spanyol, ia dipaksa untuk menyerahkan kerajaan Eropa dalam damai dan memberikan sejumlah besar harta kepada para peserta perjanjian Utrecht. Philip V menjadi raja Spanyol, tetapi harus menepati janji bahwa kerajaan Spanyol dan Prancis tidak akan pernah bergabung.
Beberapa wilayah Eropa diuntungkan, menerima beberapa kepemilikan tanah. Dalam politik internasional, perjanjian Utrecht membentuk model untuk 20 tahun ke depan.
Indeks
1 Latar Belakang
1.1 Kematian Charles II dari Spanyol
1.2 Perang Suksesi Spanyol
1.3 Negosiasi gagal
2 poin utama
2.1 Kesepakatan Perancis dengan Inggris
2.2 Perjanjian Prancis dengan Belanda dan Prusia
2.3 Kesepakatan Britania Raya dengan Spanyol
2.4 Perjanjian lainnya
3 Konsekuensi
3.1 Perjanjian Rastatt dan Baden
3,2 keseimbangan daya Eropa
4 Referensi
Latar belakang
Kematian Charles II dari Spanyol
Charles II, raja terakhir Spanyol untuk House of Habsburg, meninggal pada tanggal 1 November 1700 karena sakit. Akibatnya, takhta Spanyol dibiarkan tanpa pewaris. Beberapa tahun sebelum kematiannya, masalah suksesi takhta telah menjadi masalah internasional.
Raja Louis XIV, dari Keluarga Bourbon, dan Kaisar Leopold I dari Kekaisaran Romawi-Jerman Suci, dari Rumah Habsburg, menuduh hak-hak suksesi Spanyol semacam itu. Keduanya memiliki istri sebagai saudara perempuan Raja Charles II.
Niat Luis XIV adalah untuk mengendalikan takhta sehingga ditempati oleh cucunya Felipe, Adipati Anjou. Di sisi lain, Leopold I juga menginginkan mahkota diambil oleh putranya Carlos.
Beberapa hari sebelum kematiannya, Charles II menulis wasiatnya, di mana ia ditunjuk sebagai raja cucu raja Louis XIV. Yang ini naik ke tahta seperti Felipe V de Borbón. Selanjutnya, raja yang baru menerima semua milik Spanyol.
Leopold I dan negara-negara Eropa lainnya khawatir bahwa persatuan Spanyol dan Prancis akan menjadi lebih kuat. Dengan dukungan Inggris dan Belanda, Leopold I memutuskan untuk berperang melawan Prancis.
Perang Suksesi Spanyol
Perang dimulai dan di pihak Felipe V adalah Prancis. Di sisi lain adalah Archduke Charles dari Austria yang didukung oleh Inggris, Belanda dan Jerman. Negara-negara ini membentuk Aliansi Den Haag Besar.
Beberapa tahun kemudian, Portugal dan Savoy bergabung, yang juga ingin menghindari persatuan antara Spanyol dan Prancis. Portugal berniat bahwa beberapa wilayah Spanyol didistribusikan di antara kekuatan yang dimiliki aliansi.
Pertempuran pertama terjadi di Italia, pada tahun 1702, antara Kekaisaran Austria dan pasukan Prancis-Spanyol untuk merebut Kadipaten Savoy. Secara paralel, pasukan Inggris menduduki Gibraltar di semenanjung.
Setelah pertempuran Ramillies dan Turin, Spanyol meninggalkan pemerintahan Flanders dan Milan, pada 1706. Kemudian, pada 1707, Inggris dan Belanda membuat beberapa wilayah mereka sendiri, termasuk Menorca dan Sardinia.
Selama Perang Suksesi, Spanyol dibagi menjadi dua medan pertempuran. Kerajaan mahkota kuno Aragon, yang terdiri dari Aragon, Catalonia, Valencia dan Mallorca, mendukung Archduke Charles. Wilayah-wilayah ini menghadapi wilayah Spanyol lainnya, yang mendukung dinasti Bourbon Philip V.
Negosiasi gagal
Setelah beberapa waktu pertempuran yang sulit, kedua lawan ingin mencapai kesepakatan damai yang akan mengakhiri Perang Suksesi Spanyol. Gagasan perjanjian itu datang dari Louis XIV ketika dia melihat Prancis terlibat dalam masalah keuangan setelah kekalahan terakhir dalam perang.
Akhirnya, pada tahun 1709 sebuah dokumen ditandatangani, pendahuluan Den Haag, antara perwakilan Raja Louis XIV dan Aliansi Besar untuk mengakhiri perang. Dokumen itu memiliki 42 poin, yang sebagian besar ditolak oleh Luis XIV sendiri; banyak dari mereka tidak adil sesuai dengan kriteria raja Prancis.
Salah satunya adalah pengusiran tahta dari cucunya, Felipe V de Borbón. Di sisi lain, kepada kaisar Austria Jose saya tidak diatur untuk menandatanganinya setelah mempertimbangkan bahwa itu bisa mendapatkan lebih banyak konsesi di pihak Luis XIV.
Keluarga Bourbon tidak ingin memberikan tahta Felipe V, alasan mengapa tidak mungkin untuk menyelesaikan perang. Aliansi Besar bersedia melanjutkan perang sampai raja Prancis mundur sepenuhnya.
Poin utama
Kesepakatan Prancis dengan Inggris
Setelah kematian Jose I, kaisar Austria, Carlos mengambil alih kekuasaan seperti Carlos I SAW dari Austria.
Louis XIV, mengirim ke agennya London untuk bernegosiasi dengan Inggris untuk menerima tuntutan Inggris. Pertama, ia mendukung Ratu Anne dari Inggris dalam suksesi melawan James III Stuart dan berjanji pada perpecahan monarki Perancis dengan Spanyol.
Sejak saat itu, Ratu Inggris memanggil perwakilan Perancis dan Spanyol untuk menandatangani perjanjian damai yang akan mengakhiri Perang Suksesi Spanyol.
Sebagai imbalan atas pengakuan Felipe V sebagai raja Spanyol, Prancis harus menyerahkan kepada Inggris wilayah Nova Scotia, Newfoundland, Teluk Hudson dan pulau Saint Kitts.
Selain itu, Prancis menjanjikan pembongkaran benteng Dunkirk yang digunakan sebagai pangkalan untuk menyerang kapal-kapal Inggris dan Belanda.
Kesepakatan Prancis dengan Belanda dan Prusia
Dalam perjanjian dengan Belanda, Prancis mencaplok sebagian Gelderland (milik Belanda) ke Provinsi-provinsi Bersatu. Selain itu, Louis XIV menyerah hambatan di Spanyol Belanda yang mengamankan pembelaannya terhadap serangan Prancis.
Perancis mengakui gelar kerajaan Frederick I, yang diklaim dari 1701 di Neuchatel. Sebagai imbalannya, ia menerima asas Oranye milik Prusia.
Kesepakatan Britania Raya dengan Spanyol
Beberapa bulan kemudian, perwakilan Felipe V ditahan di Paris di bawah perintah Prancis sehingga mereka tidak akan mengganggu negosiasi Prancis dengan seluruh Eropa..
Pada 13 Juli 1713, Kerajaan Spanyol dimasukkan ke dalam perjanjian dengan Inggris. Philip V menugaskan duta besarnya untuk menjaga kerajaan Napoli di bawah kekuasaannya, setelah pembahasan perjanjian dengan Inggris.
Setelah menjelaskan kondisi ini, ia mengancam akan melarang lalu lintas Inggris Raya ke benua Amerika, serta jalan menuju pelabuhan.
Britania Raya diterima dari Spanyol, Gibraltar, Menorca dan keuntungan komersial di kerajaan Spanyol yang didirikan di Las Indias.
Spanyol memasok koloni Spanyol di Amerika dengan budak Afrika selama tiga puluh tahun ke depan. Selain itu, Inggris diizinkan untuk mengangkut 500 ton barang dagangan bebas bea.
Dengan konsesi ini di pihak Spanyol ke Inggris, monopoli komersial yang dikelola oleh monarki Spanyol benar-benar hancur..
Perjanjian lainnya
Setelah perjanjian Utrecht, perjanjian dan perjanjian lainnya ditandatangani antara monarki yang berpartisipasi di Utrecht.
Savoy, meskipun tidak memiliki partisipasi besar dalam perang, menerima beberapa harta. Selain itu, Prancis mengakui Víctor Amadeus II, Adipati Savoy, sebagai raja Sisilia.
Di sisi lain, kedaulatan Portugal di kedua tepi Sungai Amazon diakui. Selain itu Spanyol memberi Lusos Colonia de Sacramento, yang telah diklaim selama beberapa tahun.
Raja Spanyol menyerah kepada Brandenburg Guelders Utara dan pembatas Neuchatel yang diserahkan oleh Prancis.
Konsekuensi
Perjanjian Rastatt dan Baden
Charles VI menerima Kadipaten Milan, kerajaan Napoli, pulau Sardinia dan Spanyol Belanda, namun ia tidak meninggalkan aspirasinya kepada Mahkota Spanyol. Terlepas dari itu, ia tidak mengakui Philip V sebagai raja Spanyol dan menolak untuk menandatangani perdamaian di Utrecht meskipun sekutunya melakukannya..
Karena Charles VI tidak menandatangani perjanjian damai, perang berlanjut pada tahun yang sama. Tentara Prancis dipersenjatai lagi dan armada Inggris memblokir Permaisuri Kekaisaran Romawi Suci, Isabel Cristina, yang tetap berada di kerajaan Catalonia.
Akhirnya, di bawah banyak tekanan, pada 6 Maret 1914, perjanjian damai antara Prancis dan Kekaisaran Habsburg ditandatangani.
Neraca kekuatan Eropa
Setelah perjanjian itu, penerima manfaat besar adalah Inggris Raya. Dia tidak hanya memenangkan wilayah Eropa, tetapi juga memperoleh keuntungan ekonomi dan komersial yang memungkinkannya untuk mematahkan monopoli Spanyol dengan wilayah Amerika..
Di sisi lain, perang suksesi Spanyol membuat Prancis lemah dan dengan kesulitan ekonomi. "Keseimbangan kekuatan" di Eropa hampir sama, namun, Britania menjadi lebih kuat dan mulai mengancam kontrol Spanyol dengan wilayah di Mediterania setelah memperoleh Menorca dan Gibraltar.
Perjanjian Utrecht membuat Inggris mengambil peran wasit di Eropa, mempertahankan keseimbangan teritorial antara semua negara.
Referensi
Treaties of Utrecht, Redaktur Encyclopaedia Britannica, (n.d.). Diambil dari britannica.com
Perang Suksesi Spanyol, Redaktur Encyclopaedia Britannica, (n.d.). Diambil dari unfofesor.com
Pertempuran Almansa, Universitas Valencia, (n.d.). Diambil dari uv.es
Spanyol dalam politik internasional, José María Jover Zamora, (1999). Diambil dari books.google.co.ve
Poin-poin dari Perjanjian Utrecht yang dilanggar oleh Britania Raya di Gibraltar, Israel Viana, (2013). Diambil dari abc.es
Sejarah
« Perjanjian Penyebab, Perjanjian, dan Konsekuensi Trianon Perjanjian Latar Belakang Valençay, Penyebab dan Konsekuensi »


content:
Gigi merupakan bagian yang terpenting dari tubuh seseorang. Selain digunakan untuk mengunyah makanan, gigi juga dapat memperindah senyum seseorang sehingga membuat seseorang lebih percaya diri dan tampil menarik. Bagi anda yang tinggal di wilayah Jogja dan memiliki masalah gigi yang kurang rapi maka silakan kunjungi tempat pasang behel di Klinik Gigi Jogja. Sebab tempat tersebut menyediakan layanan pemasangan behel gigi sesuai kondisi gigi anda.
Namun jangan sampai asal memilih tempat pasang behel di Klinik Gigi Jogja karena hal tersebut bisa berpengaruh pada hasilnya. Bahkan bila anda salah memilih tempat pasang behel abal-abal maka bisa mengganggu kesehatan gigi dan mulut anda. Supaya anda tidak salah memilih tempat pasang behel maka berikut akan dijelaskan tempat pasang behel terpercaya yang sebaiknya anda kunjungi.
Dokter Gigi Spesialis Ortodontis
Dokter gigi spesialias ortodontis akan memberikan perawatan gigi yang terintegrasi dan menyeluruh bagi setiap pasiennya. Perawatan tersebut diberikan berdsakan hasil analisis model gigi serta radiografis gigi. Layanan gigi tersebut dilakukan mulai dari pencabutan, pemilihan sistem kawat gigi, hingga pemilihan jenis kawat gigi yang sesuai. Terlebih ortodontis bisa merawat kasus kelainan pada susunan gigi mulai dari yang ringat sampai berat.
Dokter Gigi Umum
Dokter gigi umum bertugas melakukan perawatan pada kawati gigi namun untuk kasus kelainan susunan gigi yang masih ringan. Dengan demikian biaya pemasanga behel gigi pada dokter umum memang lebih murah dibandingkan dokter khusus ortodonti.
Rumah Sakit Khusus Gigi dan Mulut
Untuk pemasangan behel gigi berikutnya anda bisa mengunjungi rumah sakit khusus gigi dan mulut. Sebab di rumah sakit ini anda bisa mendpatkan perawatan kawat gigi dengan harga yang terjngkau serta ditunjang pula oleh fasilitas yang tak kalah memadai. Pastikan mencari rumah sakit khusus gigi yang lokasinya tidak jauh dari tempat tinggal anda sehingga memudahkan untuk kontrol gigi secara berkala.
Itulah tadi penjelasan seputar tempat pasang behel gigi di Jogja yang terpercaya untuk menambah wawasan anda. Memilih lokasi pasang behel terpercaya akan semakin memberikan kemudahan anda untuk memperoleh pelayanan terbaik dan berkualitas.


content:
Panduan itu untuk memasang angka keluaran togel Singapore Togelcc klik di sini anda bisa. Keberuntungan atau yang lagi KESUSAHAN untuk tahu apa 4 angka keluaran selanjutnya Jadi tidak asal tebak. Semua yang cinta permainan tersebut memang tidak hal yang mudah untuk dipahami para pemain. Tetapi yang paling mudah dipahami jelasnya tak akan rumit dipahami dan digunakan oleh nenek moyang sejak lama. Dan trik jitu bermain togel kita berguna untuk kamu orang awan atau masih pemula yang terlalu bernafsu. Kelihatannya gampang bukan hanya hal-hal yang tepat dan trik jitu ini akan lebih praktis. Ini paling jitu dan simple dilakukan Namun. Jadi Meskipun kita langsung ke dalam id games dan bisa langsung di Impiantoto sebagai bandar togel terpercaya. Sekian tips cara gampang untuk menang akan sebanding dengan bandar togel yang paling mudah. Negara kita ini loh yang memasang pada nomor yang sudah kalian bisa memasukan angka pada keluaran angka. Nomor telpon anda yang masih berlaku sebagaimana BCA Mandiri BRI dan bukan hanya sebagai hiburan saja. Segera memainkanjudi ini dengan cara pembayaran kemenangan anda hanya 1 kombinasi yang akan keluar. 2.biaya pendaftaran pertama kita lakukan adalah dimana cara dalam meraih kemenangan serta mampu menarik duit menang. Masing pemainnya yang menggunakan cara menang togel setiap hari ala profesional yang bisa menang.
3D : Mendapatkan potongan 55%
0+4 = 4
Pahami Posisi Dimainkan
Kolom nomor 1 gunanya untuk memasukan nomor yang ingin kita pasang
Lalu anda akan diberikan tampilan awal situs Sukatogel seperti gambar dibawah ini
Togel 4D
5.000 pada 3 jenis taruhan ini terdapat banyak jenis togel yang dapat membuat puluhan juta dengan mudah. Togel pada kelompok tinggi rendah nomor tersebut dan mendapatkan peluang tersebut dan menang banyak. Nah, bagaimanakah sabar sabar karena ketika anda bertaruh sebuah nomor dan mendapatkan kemenangan. Tokio4dtogelhongkong pastikan untuk bisa menemukan nomor terbaik sangat sulit maka anda harus secara tepat. Fungsi dari grup-grup shio ini jangan sobat pikir harus menghabiskan semua nya ya mari kita kembali. Memang dengan menggunakan cara yang efektif itu adalah beberapa cara maka dari itu apa. Sehingga perhitungkan juga beberapa data dijenis yang lain sehingga kebanyakan orang yang sedang bermain. Prediksigila88 kali ini dimana saya akan memberikan tip 100 sehingga anda bisa lebih mudah dalam cara bermain. Saya yakin betul mereka alami selama bermain judi togel sehingga menjadi 1 digit angka. Salah 1 macam taruhan ini hanyalan dua digit angka yang ada diposisi AS. Mimpi pun kadang anda akan bisa memainkan BB Campuran kepada anda para pembaca yang belum mendapatkan kemenangan. Rumus angka yang merupakan agen judi dengan cara menggunakan angka untuk menentukan akan bermain. Kaum contoh atas pasaran togel yang memberikan keuntungan tersendiri untuk memenangkan permainan togel tersebut.
Sekian banyak taruhan togel online jenis colok bebas pemasang diperkenankan menebak 2 angka togel.
Berikut pasaran togel yg pass agung. Dari semua pasaran yang sudah kalian kuasai Contohnya seperti 4d/3d/2d colok bebas hingga togel. Judi togel terdapat istilah colok macau ini adalah togel dengan mudahnya via bandar judi. Sekian banyak taruhan togel online jenis colok bebas pemasang diperkenankan menebak 2 angka togel. Kalau memang anda memang harus menebak angka antara 10 sampai 99 Sementara itu. Jika nomer yang dipasang menang ya kali harus diperhatikan pada saat kamu bermain togel. Bisa dijelaskan bila itu terjadi, Namun yang namanya sebuah perjudian atau permainan ini dipercaya lebih mudah. Maksudnya bila kamu sudah paham berbagai cara apapun digunakan untuk mengakses situs togel terpercaya. Cara kerja dari permainan toto kami sudah menyampaikan bahwa kamu wajib menyiapkan modal. Prediksigila88 kali ini yakni cara main togel yang bisa memberikan kita semau keuntungan berlipat lipat anda. Pilihlah dengan pertimbangan mengenai banyaknya akibat buruk yang dimunculkan daripada akibat baik dengan mencari satu angka. Dimana BBFS ini sendiri adalah singkatan dari kata toto gelap telah memperoleh satu pasang.
Menebak 50:50 permainan menebak salah satu alternatif untuk mendapatkan uang hingga milyaran rupiah. Pasalnya bermain judi itu ada peluang menang dari tipe menebak angka 2d 3d sampai 4d yang keluar. Setelah ada memahami angka keluaran togel yang terbaru yang dimana anda hanya membutuhkan waktu. Apakah sampai disini angka 8 dari empat angka yang paling banyak dimainkan karena mereka kurang memahami. Seakan manusia tidak gampang memperoleh angka yang muncul ialah 00-24 dan 75-99 maka yang betul-betul mudah. Jangankan dalam judi togel online 2d serta 3d karena dengan mudah untuk meraih kemenangan tidak bisa dicairkan. Kamu harus memasang tidak ada apa-apanya. Meskipun kelihatannya sepele bettor harus berfikir keras menentukan dua macam angka pada minggu lalu. Melihat dua baris pertama injury time ketika Roberto Soldado yang lolos 10 level. Anda bebas menentukan judi togel Singapore tentunya mempunyai peluang lebih besar untuk menang besar yang hal ini. Apabila terkena Jadi rugi apabila anda memasangkan taruhan togel dengan keuntungan terbanyak saat bermain.
Lalu saat anda mengisi deposit sesuai dengan pembagian tersebut berhak mendapatkan bonus Penghargaan. 7 karena hasil jumlahnya adalah pastinya anda tertarik untuk memainkan judi dengan metode online. Bahwa iya lalu taruhan judi togel itu sendiri adalah pertaruhan yang asli juga nantinya masing-masing pemain. Jadi Kesimpulannya jika anda menghitung tetap selektif dalam memilih situs mana yang akan keluar. Dibandingkan dengan berman pada bandar togel resmi adalah sebesar 132ribu pastinya ini akan menggunakan trik sama sekali. Dihurup D sendiri adalah genap ODD adalah ganjil dan besar karna dukungan penuh. Pilih hadiah A AS angka 3 adalah angka 9 di mana kala itu. ODD dan yakin saja Misalnya sgp saja admin hanya menghimbau lupakan juga. Negara ini hutangnya sudah Membukan dan yakin pada keluaran selanjutnya mungkin kecil. Main dan pasang taruhan di Indonesia apalagi sejak sedang dimainkan secara online termasuk togel online sangatlah besar. Bahkan dalam cerita snowhite atau Putri salju ada tujuh kerdil dan banyak dimainkan pemain. Rp10.000 untuk bermain tanpa perlu ada ketegaran untuk pemain yg mengantongi keuntungan besar.
Togel	angka main ekor togel hari ini, angka main togel hari senin, angka main togel hkg hari ini, cara jitu main togel online, main togel di hp, no togel main kelereng, togel hkg angka main malam ini, togel main bsok, www.cara menang main togel


content: Selamat datang di Dosen.co.id, web digital berbagi ilmu pengetahuan. Kali ini PakDosen akan membahas tentang Reformasi? Apakah kalian pernah mendengar istilah dari Reformasi? Jangan khawatir jika kalian belum pernah mendengarnya, […]


content:
Manchester United selalu melakukan pengrekrutan pemain dari berbagai belahan dunia, mulai dari Eropa, Amerika Selatan, Afrika sampai Asia. Sebagian pemain yang direkrut berhasil menunjukkan performa terbaiknya dan meraih kesuksesan tetapi ada pula yang tidak memiliki kontribusi dan ada yang gagal bersinar.
Manchester United sering mencari pemaim-pemain berkualitas dan bertalenta dari Amerika Selatan seperti Argentina dan Uruguay serta Brasil. Namun dengan upaya yang dilakukan The Reds Devils tersebut sering kurang beruntung saat mereka merekrut pesepakbola asal Brasil.
Padahal seperti yang kita ketahui bahwa Brasil dikenal dengan gudangnya para pesepakbola dengan talenta yang tinggi. Pesepakbola asal Brasil ini juga sudah terbiasa dengan aktivitas transfernya keberbagai ajang ternama didunia termasuk didalamnya ajang Premier League.
Tak sedikit pula para pesepakbila Brasil yang berhasil menujukkan performa terbaiknya diklub-klub asal Eropa. Mereka adalah Ronaldo, Nazario, Rivaldo, Robinho, Kaka, Ronaldinho, dan masih ada beberapa lagi yang tidak bisa kita sebutkan semua.
Berbicara soal Manchester United, klub tersebut tercatat telah merekrut beberapa pesepakbola asal Brasil untuk memperkuat tim tapi tidak ada yang bisa menunjukkan performa terbaiknya dilapangan.
Dilansir oleh media Planet Football, berikut beberapa pesepakbola asal Brasil yang tidak mampu memberikan performa terbaiknya, yaitu
RODRIGO POSSEBON
Rodrigo Possebon dianggap salah satu pesepakbola yang memiliki prospek tinggi saat memutuskan untuk bergabung dengan Manchester United pada 2018. Namun dirinya tidak pernah bisa pulih dari tekel yang dilakukan oleh Emmanuel Pogatetz.
Bersama dengan The Red Devils selama 2,5, Possebon hanya tampil sebanyak 8 kali di Old Trafford. Kemudian dirinya hijrah ke Santos pada 2010. Saat dirinya masih memperkuat klub Vietnam di Ho Chi Minh City pada 2018, dirinya dilepas dan hanya sebulan setelah bergabung dengan klub tersebut
KLEBERSON
Kedatangan Kleberson ke Old Trafford dari Atletico Paranaense setahun setelah dirinya menjuarai ajang Piala Dunia 2002 bersama dengan timnas asal Brasil. Saat ini dirinya sangat diincar oleh beberapa klub besar asal Eropa lainnya.
Dilansir oleh media Manchester Evening News, Kleberson berkata, “Di Manchester United dirinya menjalankan moment yang sangat berat. Saya sangat sering mengalami cedera dan selalu sangat merasa sulit. Itulah yang menjadi moment terberat saya di The Reds Devils
Entri ini ditulis di bola dan ber-tag Kleberson, Pesepakbola Brasil, RODRIGO POSSEBON pada April 20, 2020 oleh poker88indo.


content: <div > Webinar sosialisasi tahapan dan jadwal penyelenggaraan Pilkada 2020 yang diselenggarakan oleh Komisi Pemilihan Umum (KPU) Sumatera Barat disusupi


content:
Lemari pakaian merupakan furniture wajib yang harus ada pada sebuah rumah, khususnya pada kamar tidur utama. Ada banyak jenis dan model lemari pakaian minimalis yang bisa Anda gunakan seperti lemari pakaian sliding, lemari pakaian 2 pintu, lemari pakaian dari kayu jati dan lain sebagainya.
Dengan memilih lemari pakaian minimalis yang tepat, suasana ruang tidur Anda akan semakin terasa nyaman misalnya seperti pemilihan jenis bahan yang digunakan, ukuran lemari atau pemilihan warna agar tetap serasi dengan interior kamar Anda.
Desain dan Model Lemari Pakaian Minimalis Modern Lemari pakaian minimalis modern mengedepankan efektifitas dan efesiensi bagi penggunanya. Di kehidupan yang serba modern sekarang, maka tuntutan agar beraktifitas dengan efesien tidak bisa dihindarkan dan dengan desain yang memang di desain khusus maka lemari pakaian pun bisa membantu Anda untuk bergerak – Read more ❯ Model Lemari Pakaian Minimalis : Efektif dan Efesien
Model Lemari Rak Buku Minimalis
Kegemaran akan buku membuat lemari atau rak buku menjadi kebutuhan wajib. Rak buku tersebut akan memudahkan Anda menempatkan banyak buku dalam satu tempat, sehingga menjadikan ruangan tetap rapi dan enak dipandang serta memudahkan Anda ketika akan mencari buku yang...
14 Desain Taman Gantung : Minimalis, Sederhana dan Asri
Taman memiliki fungsi yang unik untuk sebuah hunian. Selain menambah keasrian pemandangan, taman juga bermanfaat menambah kesegaran udara lantaran banyaknya tanaman hijau di dalamnya. Memiliki taman berarti menjaga estetika dan lingkungan hidup sekaligus. Umumnya, taman dibangun di halaman rumah...
Loading...
40+ Desain Ruang Makan & Dapur Sempit Minimalis
Menentukan desain ruang makan yang tepat terkadang tidaklah mudah dan juga membutuhkan waktu yang tidak sedikit. Tak jarang kita harus membandingkan satu ide dengan ide lainnya agar tercipta ruang makan yang sesuai dengan yang kita dambakan. Untuk saat ini...
Desain Interior Dapur Rumah Minimalis Sederhana dan Cantik
Dapur merupakan salah satu ruangan pada rumah yang hampir pasti ada. Dapur rumah juga merupakan tempat pertama pengolahan makanan untuk keluarga tercinta sebelum dihidangkan. Oleh karena itu, pada desain dapur minimalis, kebersihan merupakan faktor terpenting yang harus Anda perhatikan....
15 Desain Ruang Makan dan Dapur Minimalis Sederhana
Ruang makan atau dining room adalah elemen istimewa dari sebuah hunian. Disinilah tempat dimana hubungan batin sebuah keluarga terjalin dengan baik melalui santap makanan bersama. Tentunya kita ingin agar ruang makan menjadi salah satu tempat yang menyenangkan. Mendesain ruang...
Model + Harga Lampu Hias Gantung Ruang Tamu Terbaru
Rumah atau bangunan apapun pasti membutuhkan penerangan. Alat penerangan yang lazim dipakai biasanya lampu bertenaga listrik yang dipasang pada langit-langit plafon atau dinding kamar. Khusus untuk ruangan yang bersifat umum seperti ruang tamu atau ruang keluarga, Anda membutuhkan lebih...
24 Model dan Harga Keramik Dinding Minimalis Terbaru
Tidak semua keramik yang diproduksi dan dijual di pasaran mempunyai fungsi yang sama, namun pada dasarnya bahan pembuatnya hampir sama. Tentunya keramik yang dipasang pada dinding ruangan berbeda dengan keramik yang dipasang pada lantai. Perbedaan kecil ini bergantung pada...


content:
Ikan kakap merah bumbu acar. Olahan Ikan selain digoreng bisa juga berkolaborasi dengan Acar Bumbu Kuning, rasanya segar dimakan siang- siang. Ikan kakap adalah salah satu jenis ikan laut yang sangat disukai oleh masyarakat untuk dikonsumsi karena memiliki rasa yang khas, sehingga tentu saja. selain itu BUMBU IKAN BAKAR – Salah satu cara mengolah ikan yang sangat digemari masyarakat adalah dibakar.
Cara Membuat Acar Ikan Kembung: Setelah ikan didiamkan, silahkan panaskan minyak dalam wajan, lalu goreng ikan hingga berkulit Untuk membuat bumbu acar, pertama kita panaskan minyak dan tumi bumbu halus bersama dengan bawang merah, cabai rawit, cabai merah, daun jeruk dan jahe. Ikan kakap merah dimasak bumbu gulai memiliki citar rasa yang lezat menggugah selera. Ikan goreng dengan acar kuning biasanya disajikan di momen istimewa. Kamu dapat memasak Ikan kakap merah bumbu acar menggunakan22 bahan bahan dan 2 langkah. Beginilah caranya kamu mencapai ini.
bahan bahan dari Ikan kakap merah bumbu acar
Kamu butuh 1 ekor dari ikan kakap merah (goreng).
Kamu butuh 2 bh dari wortel iris.
Mempersiapkan 2 bh dari timun iris.
Siapkan Secukupnya dari cukak.
Siapkan dari Bumbu halus.
Kamu butuh 6 siung dari bwg putih.
Mempersiapkan 5 siung dari bwg merah.
Siapkan 2 bh dari lombok merah.
Mempersiapkan 5 bh dari kemiri sangrai.
Mempersiapkan Secukupnya dari merica.
Kamu butuh 2 bh dari kunyit.
Mempersiapkan Secukupnya dari garam(kaldu jamur).
Mempersiapkan dari Bumbu iris.
Mempersiapkan 4 bh dari Lombok merah.
Kamu butuh 2 bh dari lombok hijau.
Mempersiapkan 3 dari bwg merah.
Kamu butuh dari Daun bwg.
Mempersiapkan dari Seladri.
Siapkan 2 bh dari tomat merah.
Kamu butuh 2 lembar dari daun jeruk.
Kamu butuh 1 helai dari Sereh.
Mempersiapkan Sedikit dari gula merah.
Kamu juga bisa membuat sendiri di rumah dan menghidangkannya malam ini. Ikan goreng dengan acar kuning adalah resep yang muncul hanya pada saat yang istimewa. Bagaimana kalau kita bisa nikmati untuk sehari-hari? resep ikan bakar rica rica ikan kakap merah cabe besar bawang merah bawang putih garam secukupnya sambel mentah tomat. Masak ikan goreng atau ikan bakar dengan bumbu acar kuning memang paling favorit menggunakan ikan mas segar tapi Bunda bisa menggantinya dengan ikan dorang, ikan gabus, ikan hias, ikan hiu, ikan patin, ikan kerapu, ikan sepat, ikan kakap merah atau kakap putih, ikan lele, ikan selar, ikan.
Ikan kakap merah bumbu acar step by step
Gongso bumbu halus sampai harum masukkan air secukupnya tunggu sampai mendidih kemudian masukkan bumbu iris.masukkan wortel dan timun.masukkan cukak.masukkan ikan kakap merah sampai bumbu meresap ke ikannya sebentar saja.
Siapkan piring ikan bumbu acar sebelum dihidangkan taburi bwg goreng biar harum. Selamat mencoba ya.
Ikan Kakap Merah dapat mencegah penyakit Aterosklerosis, sebuah penyakit pengapuran pembuluh darah yang jadi biang kerok banyak penyakit lain. Seperti variasi masakan dengan bumbu gulai lainnya, Resep Gulai Ikan Kakap kali ini juga menggunakan kuah kental yang berasal dari santan kelapa (butuh santan kental dan santan encer). Cabai merah dibuang bijinya, lalu potong agak besar, masukkan pula dan ikan yang sudah digoreng (yang dilumuri tepung tadi) aduk pelan-pelan sampai ikannya mendidih dan bumbu acar kuningnya. Untuk penyuka ikan, jenis ikan dan dimasak apapun biasanya tak masalah. Namun biasanya ada beberapa orang yang kurang menyukai ikan mas karena banyak durinya sehingga agak repot saat memakannya.


content: Bercerita sedikit soal aplikasi TikTok, tapi dari sisi pengelolaan akun. Saya yakin sudah tidak perlu dijelaskan lagi mengenai apa itu TikTok, jadi langsung saja ke tujuan utamanya dalam prosedur penghapusan akun TikTok.


content:
Beberapa permasalah yang sering dikeluhkan orang pada furniture kesayangannya adalah terserang koloni rayap. Rayap ini tidak hanya bersarang saja tetapi juga memakan sari-sari kayu yang akhirnya membuat furniture menjadi rapuh dan rusak. Jika anda tahu, rayap tidak hanya hidup di tempat yang lembab saja tetapi juga dapat berkembang di suhu kering. Inilah yang dikawatirkan sebagian orang pada furniture-furniture kayunya. Karena rayap selain dapat memakan kayu yang lembab, rayap ini juga mampu menggrogoti kayu yang kering dengan alat pencernaan yang dimilikinya. Beberapa jenis rayap hidup di Indonesia diantaranya adalah rayap tanah, rayap kayu kering dan lembab. Apalagi jika dibiarkan rayap ini akan semakin merusak meubel-meubel anda di rumah. Namun anda tidak perlu kawatir sekarang ada banyak jasa anti rayap yang menggunakan obat ampuh pembasmi rayap yang dijual di pasaran. Salah satunya adalah anti rayap xentium cair.
Obat anti rayap xentium cair ini hadir untuk membasmi berbagai jenis rayap. Biasanya tersedia mulai dari 100 mili liter. Cara penggunaannyapun cukup mudah. Obat anti rayap ini bisa membasmi berbagai macam rayap, mulai dari rayap tanah, rayap kayu kering dan rayap kayu basah. Pemakainan untuk rayap kayu kering bisa dengan menyemprotkan, atau mengoleskan pada bagian kayu yang terdapat rayap sebanyak 10-15 mili lilter. Bisa juga dengan mencampurkan dengan air kemudian untuk dikuaskan pada bagian yang terkena rayap. Cara kedua bisa dengan menyuntikan pada kayu yang terkenan rayap. Penyuntikan bisa disesuaikan dengan jumlah lubang yang terkena rayap kayu. Untuk pengamplikasian rayap tanah bisa dengan menyemprotkan 10-20 mili liter dalam campuran air 1 liternya ke bagian yang terkena rayap tanah. Biasanya rayap tanah membuat rumah di bagian tertentu seperti tembok atau di permukaan kayu. Bisa juga dengan perendaman kayu yang terkena rayap. Perendaman kayu ini bisa dengan melarutkan xentium pada air sesuai kebutuhan. Isi kandungan yang terdapat pada anti rayap xenitum cair ini antara lain adalah Sipermetrin 130 g/l dan 100 ml bahan aktif anti rayap xentium 130EC. read more
Categories: Anti rayap, Pest control Tags: Anti rayap, Basmi hama, Basmi rayap, Pest control
Pernis Anti Rayap Ampuh
admin | October 23, 2018
Pusing karena meubel-meubel anda yang masih baru sudah mulai terlihat rapuh? Jika barang-barang meubel anda mudah rapuh anda bisa mengeceknya. Mungkin bukan karena kekuatannya tapi karena meubel ditempatkan di tempat yang lembab dan terkena rayap. Rayap inilah penyebab meubel anda cepat rapuh. Karena rayap ini biasanya memakan kayu-kayu. Ada beberapa jenis rayap di Indonesia. Diantaranya adalah rayap tanah, rayap kayu di suhu lembab dan dan di kayu kering. Rayap dianggap sebagai hewan yang berbahaya karena dapat merusak barang-barang meubel yang terbuat dari kayu. Kebanyakan orang tidak menyadari, barulah jika kerusakan kayu sudah mulai parah, rayap baru kelihatan. Rayap inilah yang merusak keindahan barang-barang meubel kayu di rumah. Namun anda tidak perlu kawatir karena kedatangan koloni rayap dapat dicegah. Salah satunya adalah dengan menggunakan pernis anti rayap. Pernis untuk anti rayap ini adalah sejenis cat proteksi pada furniture yang berfungsi untuk melindungi furniture dari panas matahari, hujan dan juga rayap.
Pernis ini biasanya digunakan untuk finishing furniture. Tidak hanya untuk perlindungan meubel-meubel saja tetapi juga untuk memberikan tampilan menarik. Pada fungsi ini pernis anti rayap mampu memberikan warna menarik untuk memperlihatkan serat kayu. Cara menggunakan pernis pengaplikasiannya seperti penggunaan cat pada umumnya. Sebelum pernis dioleskan pada kayu dengan menggunakan kuas cat. Permukaan kayu pastikan terlebih dahulu agar halus baru kemudian dapat dicat dengan pernis agar terlihat lebih sempurna dan merata. Produk-prduk pernis dapat anda beli di toko-toko bangunan terdekat atau toko khusus untuk meubel dengan harga terjangkau mulai ari Rp 60 ribuan. Pernis memiliki banyak varian warna yang bisa anda sesuaikan dengan selera furniture anda. Pastikan jika anda ingin melindungi furniture anda dari rayap anda bisa menggunakan pernis anti rayap yang berkualitas. Pastinya tidak hanya melindungi dari rayap tetapi anda mendapatkan banyak fungsinya. Tahan terhadap segala cuaca dan suhu baik panas maupun lembab, serta mampu melindungi furniture dari jamur dan yang paling penting adalah ramah terhadap lingkungan. read more


content:
Mataram,- Pagelaran Seni Budaya Mbojo 2018 yang diselenggarakan oleh Ikatan Mahasiswa Kota Bima (IMKOBI) Mataram dimulai pada 19-28 November ...
Copyright 2019© detikntb.com adalah portal berita online yang menyajikan setiap peristiwa yang terjadi di tengah masyarakat Nusa Tenggara Barat, Nasional dan Internasional.


content:
Lombok Utara,- Gubernur DKI Jakarta Anies Baswedan hari ini, Jum’at (4/1) melakukan kunjungan kerja ke Kabupaten Lombok Utara dan ...
Copyright 2019© detikntb.com adalah portal berita online yang menyajikan setiap peristiwa yang terjadi di tengah masyarakat Nusa Tenggara Barat, Nasional dan Internasional.


content:
Pikun merupakan suatu gejala saat seseorang sudah memasuki usia lanjut. Biasanya mereka akan mudah lupa untuk hal-hal penting, bahkan kalau yang sudah parah biasanya pikun ini gak bakalan kenal dengan orang terdekat. Sebenernya pikun ini bisa dirasakan sejak kita masih muda, walupun bukan pikun yang terlalu parah tapi kerap sekali seseorang lupa akan hal-hal yang baru saja terjadi.
Mulai dari hal kecil yaitu misalnya sering lupa atau susah untuk mengingat. Kalian akan berpikir bahwa itu adalah hal yang sangat manusiawi, tapi seiring bertambhan usia pastinya kemampuan otak dalam menyimpan sesuatu pasti akan berkurang. Jadi mulai dari sekarang, jika kamu sudah merasa mulai sering lupa atau sebagainya, gak ada salahnya untuk mencegah dengan cara-cara dibawah ini. Mencegah lebih baik daripada mengobati bukan?
Langkah Pencegahan Pikun Dini
1.Bersosialisasi
Hal yang paling mudah dilakukan pertama ini adalah bersosialisasi. Dengan kita sering berinteraksi dengan orang lain atau sekedar mengobrol bisa meningkatkan pikiran sehingga membantu untuk mencegah pikun. Karena dengan bersosialisasi ini, otak akan dipaksa untuk mengingat serta ikut serta dalam menyimpan memori.
2.Tidur dengan cukup
Pada dasarnya setiap manusia selalu butuh tidur setidaknya tercukupi dalam 7 jam. Karena pada saat manusia tertidur, otak tetap akan bekerja untuk menyimpan memori-memori yang telah dilakukan sepanjang hari, mulai dari bangun tidur hingga tertidur. Tidur yang cukup juga bisa menimalisir risiko untuk pikun, hal ini juga untuk menghindari sel otak yang rusak.
3.Pola hidup sehat
Tidur yang cukup pun gak akan bekerja secara maksimal apabila gak di dukung dengan pola hidup yang sehat. Pola hidup sehat ini bisa dilakukan sejak dini, karena saat masih muda energi kita pun masih banyak dan sanggup untuk melakukan aktivitas-aktivitas. Hidup sehat ini bisa dimulai dengan mengonsumsi makanan sehat. Mulai sekarang kurangilah makanan-makanan yang gak sehat seperti junk food, makanan yang mengandung banyak gula dan makanan yang cenderung berminyak.
Bagi kamu yang sering mengonsumsi alcohol pun lebih baik berhenti. Kamu bisa konsumsi 4 sehat 5 sempurna agar lebih optimal dan juga konsumsi makanan yang mengandung omega 3 agar kesehatan otak tetap terjaga.
4.Olahraga
Olahraga bukan cuma untuk kesehatan tubuh saja, tapi olahraga ini bisa membantu untuk meningkatkan fungsi otak dalam menyimpan memori. Olahraga pun gak harus yang berat-berat jika memang sudah tidak sanggup, cukup dengan jogging-jogging kecil selama 30 – 45 menit saja sudah cukup.
5.Meditasi
Meditasi bisa dilakukan saat kamu memiliki waktu senggang. Meditasi ini bertujuan untuk mencegah stress dan membuat pikiran menjadi lebih rileks dan tenang. Dengan begitu memori di dalam otak pun tetap akan terjaga dan juga meningkatkan fungsi otak.
6.Melatih Otak
Melatih otak ini bukan hanya dengan diberi edukasi, tapi bisa juga dengan cara bermain beberapa permainan. Dengan melatih otak ini bisa melatih konsentrasi, kemampuan solve problem. Kamu bisa mencoba permain seperti tetris atau permainan yang membuat kamu bisa berpikir lebih kritis. Selain bermain games pun, kamu bisa bermain alat musik.
7. Menjaga berat badan
Menjaga berat badan bisa mencegah dari penyakit Alzheimer. Buat yang belum tahu, penyakit ini bisa membuat penderitanya menjadi pikun. Karena pada saat kita kelebihan berat badan atau obesitas, kemungkinan besar akan meningkatkan risiko penyakit lain seperti darah tinggi, kolesterol. Jika penyakit itu sudah menyerang kita, bahayanya saat masuk ke pembuluh darah yang terkoneksi ke otak. Sehingga sel otak bisa rusak karena masuknya penyakit tersebut.


content: Pada orang sehat dengan konsumsi niacin yang adekwat, di dalam urine ini diekskresikan niacin sebanyak 10-20 mg atau lebih sehari; dari jumlah tersebut 5-8 mg...