أعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن
الرحيم الصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد
وعليه الصحابي والسلام أما بعد خلينا نكمل طبعا
وصلنا في المحاضرة السابقة لعند الشريحة هذه اللي هي
cognition and learning طبعا cognition and learning
يعني المعرفة والتعليم زي ما احنا نقول وزارة
التربية والتعليم هنا معرفة وتعليم طيب الآن ليش
قلنا كلمة cognition أضفناهاإذا بتتذكروا معانا في
المحاضرة السابقة اتكلمنا على حاجة اسمة
reinforcement اللي هي التعزيز و في الآخر حكينا عن
ال reward و ال punishment اللي هي سياسة الثواب و
العقابة اليوم بدنا نتكلم على حاجة اسمة learning
without reinforcement يعني مش كل تعليم بده تعزيز
كاف يعني مش كل تعليم بده تعزيز؟ الآن يمكن في
الروضة في .. في ال .. في الابتدائية و في الإعدادية
حتى في السنويةويمكن حتى لو عنده أولى جامعة يمكن
يكون كل الطلاب بدهم تعزيز يعني لازم نقولهم ونشجعهم
اه ممتاز اعمل هيك انت كويس اذا عملت هيك هنعمل لك
كذا هذا كله منطق كله بيعمل تعزيز لكن طيب بعد كده
الإنسان بده يخلص جامعته بده يتعلم مثلا ماجستير هل
كل مرة بده تعزيز؟ لأ ففي حاجة اسمها ال adult
learning التعليم الكبار بدهوش تعزيزحاجة بسمها self
learning يعني الإنسان بتتعلم من ذاته يعني أنا حابب
أتعلم و اللي حابب يتعلم بيجي بكل إيرادته القوية و
بكل محبة و بكل إصرار طيب خليني أشوف هنا بقولي
cognitive psychologists إيش جانوا عنهم اللي هو
علماء النفس المعرفي علماء النفس المعرفيبحافظوا
مانتين ايش هنا that much of human learning occurs
without reinforcement بقولوا ان معظم تعليم الناس
بيصير هذه العلماء نفسهم المعرفيين بقول معظم تعليم
الناس بيكون بدون تعزيز وانا بأكد هذا الكلام كيف
يعني احنا مرات في بعض الناس بلقوا شغلة بتعلمها من
اللي حواليه بدون ان اعززهم او ان اشجعهم مرات بيجي
برنامج على راديوأو برنامج على التلفاز اللي بتتعلم
منه بدون ما حد يشجعني بس لحالي أنا هشجع نفسي طيب
two types of cognitive learning في عندنا نوعين من
التعليم خليني أقول يعني ايه أنا بسموه المعرفين اول
حاجة اول نوع اسمه latent learning ايش يعني latent
learning؟بسموه إيش التعليم اللي هو الطويل، اللي
يعني اللي لقدام، اللي بيظل مستمر، إيش قصده لقدام
أو بيظل مستمر، خلّيني أشوف، هو بيقولي أنا أعطاني
إشارة، بيقولي هذا أكتر شيء بيكون في مجال التمرج،
ال nursing field، بيقولي when an organism أي كائن
حي learns a new behavior إذا تعلم سلوك جديد but
does not demonstrate ولكنه لم يؤديthis knowledge
هذه المعرفة ما قداش المعرفة اللى عنده until حتى
incentive to do حتى طلبة منه أو تم يعني دفعه ليعمل
ذلك so بقول the learning is called latent learning
يعني إيش صار معنى هذا كل الكلام؟ بقول لما نعلم ناس
حاجات في حياتهم وميطبقوهاش الآن يطبقوها بعدين اسمه
إيه latent learningاللي عشانك سموه طوائي عن
التعليم اللي بيأتي ثماره بعد ذلك، يعني ليش جال
nursing field؟ الآن أعطيكم مثال، قبل ما أنا أحكي
ال example نعطي مثال، الآن بيجي الطالب إن عمره ما
في حياته لسه مامسكش جهاز الضغط، أنا بقوله هاي
الضغط هيك و هاي ميزان الحرارة و هيك بنعمل a vital
science يعني بنقدر ناخد حاجة بسموها اللي هو علامات
الحياةtemperature اللي مثلا حرارة و النفس و هكذا
بيضلوا و علمته كيف يدق الإبرة و علمته كيف يعمل
غيار لسه مادداش الدور الأساسي لما نروح المستشفى
بيقدي عشانك سمنا ايه latent learning اعطاني مثال
جالي افرض انت جاي على منطقة يعني جديدة عليك you
learn ايش كتبلي ذوي الطريق unfamiliar part of town
دخلت على المدينة مش عارف في شوارعها مش عارفهالكن
لو someone tells you how to get there لكن لو واحد
جالك يعني انت دخلت على منطقة زي ما انت تقول اجي
هقولك انت اليوم تدريبك في مستشفى الشفاء و اللي
ساكن في غنيونس هقوله تدريبك في مستشفى الأوروبي
هيقول التبع مستشفى الشفاك و اين اروح يا أستاذ هو
مش عارف يمكنه يكون ساكن في دير البلح مش عارف اين
بالظبط ايش انا بقوله بقوله لو سمحت ان الامر يعني
بسيط انت بتركب سيارةهتصل لشارع مثلا اسمه شارع
النصري أنا بوصفله قاعد لما أوصف له على الطول ما هو
لسه مش رايح اسمه latent learning يبقى هو بروح
بيطبق اللي أنا وصفته ليه لما نيصل للتدريب لكن
بيكون ذاكر اللي أنا علمته إياه ال نوع التاني إيش
اسمه observational من اسمه action observation
ملاحظة بيسموه تعليم بالملاحظة و برضه احنا في
التمريد بنعتمد كتير في تعليمنا على التعليم
بالملاحظة مش كل إشيهيكون مرحضرة يمكن في سنة أولى و
شوية من سنة تانية يعني هيكون كله نظري لكن بعد هيك
معظم الأشياء هتكون إيش بالملاحظة زي إيش بقول إن ال
organism gain إيش gain يعني بيكسب يعني بيصير عنده
بيملك great deal of knowledge معرفة كبيرة وعظيمة
through من خلال إيه observing بلاحظ ال behavior of
others observations occur by looking بلاحظ الناس
شو بيعملوا عن طريق إيش المشاهدةtouching ولمس
listening السمع it's track الاخرين this model هذا
الطريقة ايش بيسموها called observational learning
ايش يعني هذه الطريقة تسمى التعليم بالملاحظة اعطاني
مثال example هنا جالي زي ايش جالي زي ال nursing
skills مهارات التمريد يعني كيف الان كتير من
المهارات جد ما انا احكيها نظريا مش هنفهمها هكيف
أفرض أنا مثلا مضايج أقولهم يا جماعة الإبرة بتندج
زيك إبرة العضل و الإبرة اللي تحت الجلد زيك و
الإبرة اللي في الوريد زيك أنا بوريه و هو قاعد
بتطلع معظم التعليم المهاري اللي إحنا بنقديه
بالملاحظة لو قاعد أشرح منها للصبح الفاضي لكن لما
تشوفنا إنت كيف نعمل بيصير عندك إيش نعمل إيش اللي
هو التعلم بملاحظة اللي إنت شوفتها إيش أنا بعملها
هذه اسمها أيه؟ Observational Learning
الpsychologist ايش بيقولوا هنا اللي هم علماء نفسهم
developed forms of psychotherapy راحوا وشكلوا
راحوا يعني عملوا طريقة اسمها psychotherapy اسم
العلاج النفسي بتتأسس او يعني أساسها أيش
observation learning الأساس تبعها اسمه اللي هو
التعلم بالملاحظة عشان كتير من الطلبة ممكن يسأل طب
انت ليش يا أستاذ بتعمل زي هيك؟ الآن كتير من الناس
اللي بيجيونها ممكن يكون نفسها هي في التمريدو الشاب
نفسه في التمريد لكن هو اتفاجأت أول ما دخل المستشفى
شام ريحة بوليدين شام ريحة مثلا كحول شاف إنسان
بتقلم ماقدرش يتحمل الان بقدرش أقعد أقول لأ ما
تخافش ما تخافش مش هيصدقني لكن إيش أنا باجي قدامه
بشتغل و بروح أنا على المريض و بوريه إن أنا ماعنده
مافي خوف و بجيب اللي قبله فلما بشوف اللي قبله
الإنسان بجوه قلبه ليه؟ عشان كده في كلمة هنا أنا في
phobiaفي بعض الحالات الهلع الخوف الشديد يعني فرضا
أجاني واحد لا سمح الله أجاني عنده مرض ما نضحكش لو
قلنا انه ممكن يكون مرضه كله انه بيخاف من البس من
القطة زي ما مراد في بعض الناس بتخاف من السرسور
بيقولك أنا مستعد انا ادق قبر و انا اركب و مستعد
يسحبوا مني دم بس ماتجيبش سرسور عليا طب كيف هذا بدي
أعمل معاه؟ جات ما أقوله مافيش حاجة عندي علاج اسمه
إيش أعطي أو ضد السرسور يعنيعشان هيك إيش بنعمل؟
بنجيب ال clients هذا، المريض اللي قدامي و بنعمل
إيش؟ observe others، خليه يلاحظ الآخرين،
performance، إيه؟ هم إيش بيعملوا؟ phobic
activities safely، بنخلي اللي قدامه، اللي هو بيخاف
منه، مثلا السرسور أو مثلا القطة، بنخليه يمسك اللي
هو القطة أو السرسور جرب عليه و راح خبطه قدامه،
بيصير يقولك إيه؟ هاي السرسور ما بيخافوش، بيموتش،
إيش بيصير؟ they can develop confidence، بيصير عنده
ثقةand imitate و بيقلد بيصير تقليد للآخرين يعني
باختصار نستخدم هذا الطريقة افرض واحد أجي طالب قال
أنا لا يمكن أقدر أتحمل أني أمسك إبرة بيقول لأ هاي
زميلك تفضل بمسك زميلك الإبرة و بدق المريض قدامك و
هو بدون أرياح بكل أرياحية بدون مشاكل بيصير تقول طب
خليني أجرب و هكذا بيصير التعلم بالمراحة طيب في
حاجة اسمها social cognitive theoryالنظرية المعرفية
ال ايه؟ المجتمعية النظرية المعرفية المجتمعية هذه
النظرية شو بتقول؟ النظرية بتركز على ايه؟ على
question ايش هو السؤال هذا؟ how and why كيف و
لماذا ال personality styles ايش يعني personality
styles؟ ما احنا قلناها زمان شخصية و styles أنماط
أنماط الشخصية are ايش يعني maintained over time
كيف يحافظ الإنسان هذا كله معنى الكلامهذه النظرية
بتقول كيف يحافظ الإنسان على نمط شخصيته ماتتغيرش
كتير في طول حياته طبعا زعيم هذه النظرية عالم اسمه
بيا جي اسمه ايه بيا جي تلفظ بيا جيت مش مشكلةschema
أول حاجة غير schema لما تقول كلمة schemas اللي
الأنماط، شو أنماط؟ يعني كل واحد فينا إيه اللي هو
أنماط؟ إيش بقولي؟ بقولي عبارة عن organized sets of
knowledge about particular domains of life أنا
ترجمتلكوا إياها عشان ما تخافوشبقول كل واحد في
مجموعات منظمة من المعرفة حول مجالات محددة من
الحياة، يعني كل واحد فينا عنده مجموعات من المعرفة،
كل واحد فينا عنده أشياء في حياته محددة شخصيته، إيش
بتعمل هذه؟ Coloring the way we perceive events، شو
معنى coloring؟ تلون، perception كلمة perception
عمنا نقول الإدراك، events الأحداث، إيش قصار معناها
دي؟هذه الأنماط اللي موجودة عند كل شخص تلون حياتنا
وتلون إدراكنا للأشياء كيف يعني تلون حياتنا؟ أعطيكم
مثال من الأنماط احنا مثلا فرضا تلاتة دخلوا على
مطعم واحد قال لو سمحت أنا بدي شاورمة التاني قال لأ
لأ أنا بحبش الشاورمة لو سمحت أعطيني مثلا شوش طموح
التالت قال لأ لأ أنا بحبش هذا الكلام كله أنا بدي
ساندوش فلافل الآن شو اللي خلى فلان هيك وفلان هيك
فلان؟ الأنماط .. كل واحد .. و سبحان اللهولو لا
اختلاف الأذواق، يعني في مثل بقول لبارط السلع، إيش
بارط؟ يعني كان خربت وكسدت السلع، فاختلاف أنماط هذا
سنة كونية، أعطاني مثال، قال لي في بعض الناس للأسف
عندهم نمط بيسموه النمط الخجول، لقدام هشرح إيش هي
الأنماط، فبقوللي شخص with a shyness schema،
shyness معناته خجل، schema ما احنا قولنا نمطكأنه
بيقول الشخصية النمطية الخجولة .. الشخصية النمطية
الخجولة مشكلة ليه؟ هلقيت بقولكوا كيف؟ if you ..
يلاحظ slightest .. slight معناته قليل طب slightest
الأقل يعني أقل mistake أقل خطأ بيشوفوا إيش بيشوفوا
كإنه إيش disaster خاصة في الحالات الاجتماعية الناس
الخجولين زيادة عن اللزوم بيشوفوا الأخطاء البسيطة
زي كائن كارثة أعطيكم مثلزي الطفل الصغير، إيش
بنقوله؟ تيجي أمه بتقوله لو سمحت روح تشتريلي كمون،
برضهاش، بتقوله طب خد هاي shake ليه لك عشان انت روح
إيش تشتري كمون، الآن أخد الشاكل نسي أنه بده كمون،
روح عشان إيش راح على المحل، نسي، اللي هو شارع فلفل
أسود روح، أمه زعلت، جالتني انا .. إيش جالتني؟ أنا
قلتك بدي .. بدي .. و فلفل أسود .. أنا قلت بدي كمون
روح بدلوا رجعوا إيش صار حاجة بسيطة تعتبر لكن عشان
الطفل عنده shyness schema عنده اللي بيسموه النمطية
الخجولة صار يقول و الله مابروح و الله لو بدك
ماتخدي الشيكل أنا شاركت بالشيكل كده مابديش الشيكل
كله تبعك و أنا بده أرجع يا عم مافيش فيه حاجة أبدا
إيش يقول عني أنا برجع أنا مش من هذين الناس شفتوا
إيش بيلاقي الحاجات البسيطة كأنها كارثية و قص على
ذلك كثير من الأشياء نين tasks المهماتإيش هالمهمات؟
الأشياء اللي بتوكل إلنا و بنقدّيها. الآن بقول ال
task based يعني ترتكز على إيش؟ على ال goals، على
الأهداف. We set .. إحنا بنضعها for ourselves and
إيه؟ The ideals. إيش معنى .. هنا idea اللي هو لما
نقول ideals يعني إحنا كلنا بنسعى للكمال و الكمال
لله سبحانه وتعالى. هنا معناته المثاليةاحنا كلنا
بنحاول نسعى للمثالية و هنكتب ليه ايش انا what we
strive و هنكافح من أجل ذلك كل اللي دخل التوريط مش
كله زي بعض فى ناس حابة تنجح و بس فى ناس حابة تتميز
فى ناس حابة لأ ليش ماسيرش انا بكمل فى حابة بيقولك
لأ ليش انا ماسافرش برا كمان كل واحد اله task فى
حياته و كل واحد بيحط قدامه goals ايش بيقولي على ال
student بيقولي اعطاني مثال جالي لو الطالب ممكن
يركز على ال taskof making friends كتير للأسف يعني
مرة انا و انا بعمل مقابلات مع الطلاب استغربت بعض
الطلاب بسأله و بقوله انت لو سمحت ليش جيت تدرس في
الجامعة الإسلامية؟ انا اتفاجأت من رده والله
الجامعة حلوة و بجوب مبانيها عجبان و لما بشوفها كنت
على التلفزيون و أيام الفضائية انبسط و بالعربي يعني
بدي انا اكون اصحاب حلوين و انا اتعامل معهم انا
استغربتلقيت الأجانب نفسهم بيكتبوا نفس الكلام أنه
ممكن الإنسان يكون في هدفه تكوين إيش صدقات و .. و
كفتيريا و مطعم و .. و أطش و أشوف كيف و أقعد تحت
الأشجار في الجامعة أكتر من إيش هن .. او زي نفس
الدرجة extended neglects إيش هن neglects هن يهمل
alternatives البدائل alternatives البدائل life
tasks مهمات الحياةsuch as مثل making good grades
أن يعمل لنفسي درجات عالية أن يصنع لنفسي إيش
العُلَى الأكاديمي يعني الارتفاع الأكاديمي إيش صار
معناته وده كلام بيقولي بعض الطلاب بيركزوا على مهمة
صناعةاللي هو الصدقات و الكفتيريا و الجمال في
الجامعة زي ما بيركزوا و أكتر و ممكن يهملوا ايه
البدائل الأخرى زي ايه البدائل الأخرى زي ايه زي
موضوع ان انا كيف اتميز في المواد طبعا احنا ان شاء
الله كلكوا تكونوا من الناس اللي بيحبوا يتميزوا و
في نفس الوقت يكونوا لكوا صدقات كويسة تلاتة
strategies يعني استراتيجيات استراتيجياتنا في
حياتنا و طرقنا في حياتنابقول الاستراتيجيات في
الحياة تعتمد على ايه؟ schemas and tasks schemas
أنماطنا و ايه؟ و task اللي المهمات و ال goals اللي
احنا حطيناها لنا ايش بقولي هنا؟ combination of
thoughts and actions عبارة عن ايه؟ خليط من ايه؟
يعني جيبناه مع بعضه من الأفكار و الأفعال طيب ايش
هي anticipation planning؟لما نقول anticipation
planning يعني الخطة اللي احنا مستقبلية كأن احنا
بنضع لحالنا خطة و بدنا نمشي فيها بعدها self
monitoring شو يعني self monitoring؟ التحكم بالنفس
and effort والجهد الأقل لما واحد يحط لحاله خطة و
بيقدر يمشي فيها بيصير يقدر يتحكم في نفسه لإنه عارف
إيش اللي بيوصله و بيخلوا كل جهده يتجه وين للنجاح
احنا عشان ما نتخربطش نيجي ع السريع يعني كأنه
بتقولي النظرية المجتمعية في حياتنا بتعتمد في
حياتنا على شغلات إيه إيش إيه له دخل فينا بنقدر
نتحكم فيه وإيش لأ ال schema صعبة شوية نتحكم فيها
لإن هذه نمط الله سبحانه وتعالى حاطه فينا إذا لجينا
حد يساعدنا نغيره بيكون كويس للأحسن و للأفضل
ماقدرناش بتكون مشكلة بعدها بيجي إيش إيش أهدافنا في
الحياة بعدها بتيجي إيش طب لستراتيجيات عشان أحقق
الأهداف و أصل للاسكينة المطلوبة في المجتمع ..
critique .. و قلنا قبل أيه critique .. معناته
النقد .. إيش النقد لل social cognitive theory ..
النقد .. النقد هنا .. يعني أنا بدي أنقد هذه
النظرية .. هل هي صحيحة .. مش صحيحة .. في مشكلة ..
فيش مشكلة .. فيها عيب .. العيب الأول neglect
emotion .. شو يعني أهملت العواطفيعني لو لاحظته
كانت تتحدث إيش بتقول؟ بتقول schema و بعد شوية
بتقول نجول و بعد شوية جالت strategy ماجالتش
emotion يعني ماجبتش سيرة ال love اللي هو الحب و ال
hate و ال corona و الظروم حزن طب ليش ماجبتش؟ هذه
مشكلة focus on إيه؟ هنا responses to specific
social situations هي ركزت على أهداف الأشخاصفي ايه؟
في بعضها specific محدد social situations يعني
الحالات المجتمعية في بعض الحالات المجتمعية يعني
مااتكلمتش على الدنيا كدنيا حكت على أشخاص في
المجتمع واللي عشانك تعتبر نظرية ناقصة لإن أنا
ماحكتش على تفسير المجتمعات وإيش إحنا طرحنا إلها
وإيش اللي إحنا بنطمح إلهم sometimes هينش بقول بعض
الأوقات ال behavior السلوك determines the schema
بعض الأوقاتإن السلوك تبعنا هو اللي بيحدد ال schema
كيف يعني؟ يعني في مرات بعض الناس سلوكياتهم بتخلينا
نقول هذا نمطه خجول، هذا نمطه عصبي، هذا نمطه بدأج،
هذا نمطه متوتر، يعني كأنه بيقول مش دايما ال schema
كلها 100% بتحدد السلوك، هذا من أيه النقد للنظرية
اللي احنا حكيناها الاجتماعية المعرفيةStages of
cognitive development مراحل التطور المعرفي و احنا
اشقولنا العالم اسمه بياجيتس الوفظه بالعربي بياجيتس
بياجيتس شو عمل عمل نظرية لحاله النظرية ايش بتقول
انه قسمت الحياة اللي بنعيش فيها لاربع مراحل بس عيب
النظرية ماضلتش ماشية كتير ليش ماضلتش ماشية كتير لو
لاحظنا هنا لسنتين هنا لست سنواتهنا لأتناشر سنة،
هنا لقداشر سنة، اتناشر لان تقريبا ايش قال ليه؟
خمستاشر سنة، خمستاشر سنة يعني اقل او يزوى .. يعني
خليني أقول مثلا حوالين الخمستاشر سنة، هذه مشكلة،
ليه هذه مشكلة؟ لأنه احنا ماكملتش باقي مراحل ايه؟ و
هذا ضعف يعتبر، خليني أشوف إيش قصدكالان بقولي قسم
المرحلة الأولى ما حد ييجي يقول إيش المقصود و إيش
كان لأ احنا اللي بالأحمر ده خلينا نحفظه عشان نعرف
إيش بنود أول مرحلة سماها sensory motor إيش يعني
sensory motor؟ اسمها المرحلة الحسية الحركية sensor
jamming sensation motor معناته الحركة اسمها الحركة
.. إيش .. المرحلة الحسية الحركية أول ما يينا ولد
الطفل اللي عنده يصير كده عمره سنتين يبقى من birth
to two yearsبقول the child develops ايش اللي الطفل
بيكون بيطور sense of self الاحساس بالذات separate
يفصل from the environment بيفصل نفسه عن البيئة and
the concept بيصير له مفهوم intentionally ايش ال
intentional كل واحد بيعمل مفهوم لذاته قصدي
intentionally بشكل قصدي الآن بقول .. بنقول كان ايش
يعني بشكل قصدي يعني بيقصد يعمل لحاله مكانةزي ايش؟
بقول مثلا انا زي حكايتي shaking rattle، rattle
معناته الخرخيشة تبعت الولاد الصغير اللي زي اللي
بتجه و قعدت الأم لما تسير تهزة شوية عشان تسكت ايه
الطفل، تعمله اهتزاز قدامه، ايش يعني؟ طب ايش داخل
هذا الكلام كله؟ الكلام ده كله عشان نفهمه باختصار
هذه المرحلة اسمها الحسية الحركيةلا يستطيع الطفل أن
يفهم الحياة إلا عن طريق الحس والحركة لسه ماعندهوش
عقل مطور ومنطق ماعنده يعني مانفعش تيجي للطفل مثلا
عمره سنة بصراعيه تقوله خلاص بزعل منك مش هيفهمك أو
تيجي تقول خلاص إذا أنا ماسكتش بده أدربك مابيفهمش
كل نظرته للحياة إنه بده يشكل شخصية لسه في بدايتها
وإله بتعامل بس بالحس والحركة ليه جاء باليها دى؟
الدليل انه لما نهزله ال .. هذه الخشخاشة او مش عارف
ايش نسموها لما نهزلها بيسكت فمعناته بيتبع الحس و
الحركة هذا ايه لعين سنتين اللي بعدها من سنتين لست
سنوات ايش سمنها في بعض الناس سموها pre school ليش
pre school على اعتبار ان الصف الأول من ست سنوات
طيب ايش سمها هذهpre operational، إيش كلامت
operational؟ العمليات الإجرائية، إيش يعني صار
معناها لها ده؟ ماحدة يقوللي تفسيرها عقيم أو بيغلب،
لأ نحفظها زي ما هي، اسمها مرحلة ما قبل العمليات
الإجرائية، هنا مرحلة الحسية الحركية، هنا إيش
بيصير؟ develop إيش طفل بيصير منه؟ ability to
express self، بيقدر يعبر عن نفسه، what language،
هنا بيعبر عن نفسه بإيش؟ بالحركةيعني ممكن يخبط يمد
يده بس هنا لأ صار شاطر صار يحدد كلمات و بيصيروا
يقولك انا اسمي كذا و بيصيروا و بعدين الأطفال
شاطرين بيحلوا حالهم بيصيروا يعني حتى يخلوا الناس
تقبل تلاعبهم و اتداعبهم و انشطرتهم بعد ايش هنا
represents objects by images and where ايش يعني
هنا بقول هنا represents يعني بيمثل الأشياء اللي
أمامهو بنظر للحياة اللى قدامه و للبيئة عن طريق ال
images الصور و عن طريق ايش هنا words يعني words عن
طريق الكلمات ليش عن طريق ال words يعني بقول ان هذا
الطفل بيصير شاطر بيعرف انه لو شاف صورة معينةبقول
هذه صورة كذا، عشانك بتلاقوا في تعليم الأطفال خاصة
في مرحلة الحضانة ال KG1 و ال KG2 بيعتمدوا كتير على
ايه؟ على الصور و الكلمات، ليه؟ لأنه بيستطيع يتعامل
مع طفل، لكن هنا أبدا ممنوع، إيش بعد هنا؟ begins،
بيبدأ إيش هنا؟ classify objects by using إيش هنا؟
dimensionاشمع ال dimension انقسام تقسيم single
يعني فردي اش يعني بقول .. بقول يستطيع الطفل في هذه
المرحلة ان يقسم الأشياء لإيه؟ لقسم واحدة كيف قسم
واحدة؟ يعني لو جيبناله طفاح و بندورة وخيارة مش
هيجي يقولك هذا خضار هذا فاكهة هذا مثلا بقليات مش
.. بفهمش هذا كلام لكن ممكن يقول كل هذه مزروعات
الحيوانات كلها دي حيوانات فبيقدرش يعمل اللي هو
multiple dimensions ما بيقدر يعمل تقسيمات متعددة
اللي بعدها رقم تلاتة المرحلة اسمها concrete ايش
يعني concrete operations اللي بيسموها مرحلة اللي
هو العمليات الصلبة لما تقول كلمة concrete صلبة
يعني كلمة concrete لو دخلنا عليها في القموس هنجي
معناته البطون او الصلب او كذا ليش طب انت قلت انها
concreteيعني حاجة فيها .. فيها بده يتعامل مع شغلات
جامدة وشغلات هي عمليات إجرائية لكن فيها تصلب شوية
مش كتير بده يكون إيش أنه يكون فيها مرونة زي إيش؟
أعطاني مثلبقوللي هاد اسم schoolish من أول لسادس،
من 16 سنة من الصف الأول لسادس، بقوللي begin، بيبدأ
يصير عنده logic، إيش يعني logic؟ منطق، thinking،
بيصير شوية يدخل التفكير المنطقي، شوية، لسه مدخلوش
كتير، عشانك ساموها concrete طيب، understands،
بيصير يفهم specialty، إيش specialty؟ التخصص،
reversibility المقلوبية، إيش اسمها؟reversibility
المقلوبية، إيش يعني؟ بيصير يعرف اللي في صفر 4 أو 5
أو 6 بيصير يعرف إن واحد زائد تلاتة بيساوي تلاتة
زائد واحد، مقلوبية بيصير يعرف إن تلاتة ضارب اتنين
بيساوي اتنين ضارب تلاتة specialty بيصير يعرف
التخصص بيصير يعرف بكرا إيش الزائد و إيش الناقص و
إيش مثلا يعني القسمة و هكذا ببدأ شوية لكن بتعامل
بجمود لسه بتعاملش بمنطق واسع begins بيبدأ إيش هن
classifyببدأ يقسم الحاجات قدامه اشهانة several
dimensions اشهان several صار يقدر يقسم الأشياء إلى
ايش تقسيمات مخصصة بيصير شاطر بيصير يعرف ان هذه
فاكهة هذا خضار هذا مثلا طيور هذه أسماك و هكذا
عشانك بتلاحظه دايما في كتب دايما في المرحلة
الابتدائية بيبدو يطلب منه هذه الشغلات في مادة
العلوم و مادة الرياضيات أخر مرحلة جالها .. سماها
formal operations ايش هان formal سموها من اسم
المرحلة الرسمية سماها مرحلة العمليات الرسمية
العمليات الرسمية اللي هي بتقول ايش هان من 12 سنة ل
15 او اكبر او يساوي يعني اكبر او يساوي 15 سنة
لاحظين أنه مامدهاش أكتر على اعتبار أنه بيعتبر أنه
خلص الإنسان طالما خلص مرحلة الإعدادية بيقدر يتعلم
طبيعي ومافيش أي مشكلة في حياته، بقول إيش هنا؟ صار
.. صار إيش؟ بقولك develop، هنا restart، begin، هنا
develop، بيصير عنده بطور اللي هو ال logical
thinking، reasoning، بيصير عنده أسباب، بيصير يحط
يعني .. يعني بيصير يحط أسباب للأشياءand achieves
cognitive maturity .. maturity معناته إيش؟ النضج
.. cognitive .. ماحنا نقول المعرفة .. achieve ..
بيحقق .. بيصير يحقق النضج المعرفي .. يعني عشان هيك
.. بيصير يقولك إفلان ما زال خلص الأعدادية .. خلاص
.. صار فهمان .. هذا جاطع حوية .. هذا صار بيرتكن
عليه أو من الكلمات هذه .. concerned with a future
.. بيصير يهتم بالمستقبل .. and ideological
problems و المشكلات ..يعني إذا في مشكلات عقدية،
دينية، حزبية، يعني بيصير كناقة عن إيه، بيصير يفهم
في الأمور اللي قعدنا نقش فيه، بيصير يفهم إيش أحزاب
موجودة، إيش البلد دي هو، إيش اللي موجودة عنا، إيش
مقرب ممكن أسير، ممكن لو سألنا بجا في الأول وطفل،
يقولك بتصير تقتر و مش فاهم التفاصيل، لكن أنا لما
يدخل .. يدخل على ثانوية، بيصير يقولك لأ أنا حابب
أكون محاسب، أنا حابب أكون تربوي، أنا حابب أكون و
هكذا، بيا جيهز تيوري، نظرية ال
that individuals reach cognitive maturity by
middle to late adolescence كلمة adolescence معناهت
مرحلة المراحقة middle وسط late فاخرة بتقول انه
بتقول نظرية بياجيان انه بتقترح انه الإنسان بيصل
للتطور الكامل يعني اسمه النج المعرفي اسم النج
المعرفي متى بيصل الإنسان للنج المعرفي بقول في
أواسطها مرحلة المراحقة او في أواخرهاطبعا أواسط
مرحلة المراقبة لو حد سألنا متى بتصير من تلتاش
لتسعتاش في ناس مدوها لعشرين يعني زي ما قال ايه
بتنتهي .. بتنتهي لخمستاش .. ستاش .. سبعتاش .. بس
هذا ال .. ال .. السن الآن إيش النقد of .. of PHS
theory إيش النقد إليها؟ يعني نقدنا في نقد إلينا
إيجابي ونقد سلبي نقد إيجابي إنه هنا إيش بتقول
useful إنها يعني كويسة ممكن نستخدمها طيبةwhen
working with children لما نتعامل مع الأطفال ممكن
تنفعنا يعني زي ال nurse مثلا لما نروح يتعامل يكون
عنده awareness of cognitive development ايش يعني
cognitive development؟ التطور المعرفي لمين؟ الأهل
الطفل his or her level يعني مثلا افرضوا بمكرا
روحنا نتدرب في المستشفى اللي كويس في النظرية هذه
بتعرف ان ما زال احنا عارفنا الأربع مراحلروحنا على
أطفال، الأطفال للي ما بيعرفش، بنستقبل الطفل من
الولادة لعمر 12 سنة، 12 سنة و يوم ممنوع يظل في
مستشفى الأطفال، بنوديه على مستشفى الكبار، يعني لو
واحد راسه بوجعه، كدش عمره 10 سنة على أطفال، 11 سنة
أطفال، 11 سنة و 11 شهر و 29 يوم برضه أطفال، لكن
بعد هيكبروا هون عند الكباريبقى لكويس الميزة لما
أروح أتعامل معهم أعرف أتعامل اللي مع سنتين عمره
شكل و اللي عمره ست سنين شكل و اللي تماني سنين يبقى
هذه كويسة ان تخليني أعرف أتعامل مع الأطفال طبعيش
ال negative بقول ان ال cognitive development
التطور المعرفي اللي بتحكي عنه more individualized
ايش يعني individualized؟ يعني أكتر فردية يعني أكتر
خصوصية من أن انت ال theory من أن النظرية تقترح كيف
يعني؟يعني معلش أنت قعدتنا أعمار و قلتلنا خلاص هي
الموجود و أنت بدك تحاول تتعامل معاه و احنا بنقولك
أنه لأ التطور المعرفي هذا يعتبر إيه إشي شخصي و
الدليل أنه في ناس عمرهم 15 سنة بتيجي تتعامل معاه
بتفكر و بتلاقي عمره 18 سنة فكريا و في ناس العكس
عمره 10 سنين بتتعامل معاه بتلاقي ما شاء الله عمره
16 أو 17 سنةيعني كأنه بيقول انه ماتجيش تحكم ع كل
البشر بنفس أحكام العمر اللي انت حددتها ليه؟ لأن كل
واحد .. كل واحد عمره يعني ربما يكون صحيح عمره في
هذا ال range لكن ممكن يختلف تماما في مستوى العقل
خلينا نتوقف هنا ان شاء الله و نكمل ان شاء الله في
المحاضرة القادمة ان شاء الله في ال chapter الجديد
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته