وهو مصطلح رئيسي وفي هذا المجال، قلنا إنه لكي نصنع
الوظيفة للعملاء داخل المؤسسة، يمكننا استخدام
طرق تصفية الوظيفة أو ما يسمى كشرائح التدفق،
قلنا في ذلك الوقت أن هناك أربع شرائح التدفق أو
إعادة الإعادة المناسبة أو إعادة
المناسبة أو إعادة الإعادة المناسبة أو
الإعادة المناسبة أو إعادة الإعادة المناسبة أو
إعادة الإعادة المناسبة أو إعادة الإعادة المناسبة
أو إعادة الإعادة المناسبة أو إعادة الإعادة
المناسبة أو إعادة الإعادة المناسبة أو إعادة
إعادة الإعادة المناسبة أو إعادة الإعادة المناسبة
أو إعادة الإعادة المناسبة أو إعادة الإعادة
المناسبة أو إعادة الإعادة المناسبة، أيضًا، كنا نتكلم
عن معنى كل واحد، ونقول إن هناك إيجار للعبور
المحتاج أو الهدف للاستمرار، ونقول إن هناك إيجار
نقلي، نقول إن هناك إيجار نقلي، نقول إن هناك إيجار
نقلي، نقول إن هناك يعني removing some unpleasant
experiences in order to motivate people to do
something which is desired by the organization.
Extinction, it is some sort of neglecting a certain
behavior in order to assure that it is not
repeated in the future and it is used in order to
deal with negative behavior. Punishment بشكل صحيح،
يقومون بإعادة الانتصارات المفروضة للتأكد من أنها لن
تحدث مرة أخرى في المستقبل، نحن نقول أنها نوعين من
التدفع أو طرق للتشكل والتصرف، الآن باستخدام هذه
الطرق نحتاج لاستخدامها في وقت معين على سبيل المثال
لهذا السبب قلنا أننا نحتاج لتطوير بعض الشرحانات
لكي نستخدم ميثورات التدفع وهذا معروف كشرحانة تدفع.
عندما نتحدث عن شرحانة تدفع هناك اثنين أساسيين: تدفع
تدفع تدفع تدفع تدفع تدفع تدفع تدفع تدفع تدفع تدفع
تدفع تدفع تدفع تدفع تدفع تدفع تدفع تدفع تدفع تد
الوظيفة تحصل على... تحصل على ميزة ميزة ميزة ميزة
ميزة ميزة ميزة ميزة ميزة ميزة ميزة ميزة ميزة ميزة
ميزة ميزة ميزة ميزة ميزة ميزة ميزة
فعلاً عندما نتحدث عن تدفع مستمر هنا نحن نتحدث عن
كل ما يتم فعله للوظيفة من المستخدم، هناك تجارب
تجارب تجارب تجارب تجارب تجارب تجارب تجارب تجارب
تجارب تجارب تجارب تج
أو مستخدمات مختلفة. في هذه الحالة لدينا أربع أساليب
لتتبعها. الأول هو مسمى Fixed Interval Schedule، عندما
نتحدث عن عدد مستخدم أو عدد مستخدم أو عدد
مستخدم أو عدد مستخدم أو عدد مستخدم أو عدد مستخدم
أو عدد مستخدم أو عدد مستخدم أو عدد مستخدم أو عدد
مستخدم أو عدد مستخدم أو عدد مستخدم أو عدد مستخدم
أعمال مدفوعة باعتبار الوقت، عندما تنتهي التجارب و
أحيانًا ستكون مدفوعة باعتبار عدد التجارب، إذا كنت
تتكلم مرة أخرى عن الوقت، فكنت تتكلم عن عدد التجارب.
عندما نتكلم عن عدد التجارب، هناك اختياران، إما
استخدام عدد التجارب المجلد أو استخدام Variable
Interval Schedule. ماهي الفرق بين Fixed Interval
Schedule و Variable Interval Schedule؟ ماهي
الفرق بين Fixed Interval Schedule و Variable
Interval Schedule؟
أي Response is rewarded after a specific period of
time, but the variable inheritance can only be
responses rewarded after 100 years exactly when you
talk about fixed interval like rewarding the
employees every week, every two weeks for example
or every month, so the after every month there is
some sort of rewarding, okay? Or if we are talking
about one week interval, after one after each week
there is some sort of rewarding. Now this we call
fixed interval schedule, okay? Now when you talk
about variable interval schedule, the time is not
regular. ليس كل أسبوع، ربما بعض الأحيان سيكون بعد
خمس أيام، بعد... ثانوية ستكون، على سبيل المثال،
بعد أكثر أو أكثر من أكثر من أكثر من أكثر من أكثر
من أكثر من أكثر من أكثر من أكثر من أكثر من أكثر من
أكثر من أكثر من أكثر من أكثر من أكثر من أكثر من
أكثر من أكثر من أكثر من أكثر من أكثر من أكثر
كل أسبوع وكل أشهر وما إلى ذلك. عندما نتكلم عن عدد
عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد
عدد عدد عدد عدد عدد عدد
عندما يتعلق بالنوع من العمل الذي قمنا به، إذا كانت
العمل عادية وانتهت عادية، يمكننا استخدام عدد عدد
عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد
عدد شيء ليس عادي، يعني نحن نتكلم عن عدد التجارب
التجربية. تجارب تجارب تجارب تجارب تجارب تجارب تجارب
تجارب تجارب تجارب تجارب تجارب تجارب تجارب تجارب
تجارب تجارب تج
Okay, it might be different sometimes. There are
activities which are seasonal, for example, okay? We
cannot use Fixed Interval Schedule, we have to use
here Variable Interval Schedule and so on. So when
we need to discuss when to use Fixed Interval
Schedule or Variable Interval Schedule, the first
thing that we must think about is the activities
and the nature of activities, okay? إذا كانت عادية أو
غير عادية، فهذا سيكون مهمًا جدًا في استخدام أي نوع
من الوصفات. الآن، المجلد الثاني هنا وهو رقم 3 ورقم
4 كمثالات، لدينا مقارنة مقارنة ومقارنة مختلفة.
مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة
مقارنة مقارنة مقارنة
مقارنة
عشان عشان عشان عشان عشان عشان عشان عشان عشان عشان
عشان عشان عشان عشان
عشان عندما تتكلم عن مقارنة مستوى مستوى مستوى
مستوى مستوى مستوى مستوى مستوى مستوى مستوى مستوى
مستوى
مستوى مستوى مستوى مستوى مستوى مستوى مستوى مستوى
مستوى
مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة
مقارنة
مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة
أعتقد أن هناك نوع من العلاقات الأفضل بين الـ Interval
الواضح والـ Interval الواضح ومقارنة مقارنة مقارنة
مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة
مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة مق
هنا يجب أن نفكر مرة أخرى بالنسبة للعمل والعمل
والعمليات. لدينا الاثنين من الخيارات، يمكننا أن نستخدم
أما مرحلة مرحلة مرحلة مرحلة مرحلة مرحلة مرحلة
مرحلة مرحلة مرحلة مرحلة مرحلة مرحلة مرحلة مرحلة
مرحلة مرحلة
مرحلة مرحلة مرو إذا كان هناك تحكم أكثر في الوظيفة،
يمكننا استخدام عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد
عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد
عدد عدد عدد عدد عدد عدد are.. are implemented
depending on the employees mainly and not on the
management and the supervision.. supervision of
management for example and so on we more are.. we
need more to use fixed ratio in terms يعني if we
need to encourage people more to be involved with
the activities it is better to use fixed ratio عن
طريق الـ Fixed Ratio Schedule فأنا
أقارن هنا Fixed Ratio Schedule و Fixed Interval
Schedule
لكن إذا كنا نتكلم عن تحسين مواصلة الموظفين لإنهاء
أفعال مختلفة، فربما الـ Fixed Ratio Schedule سيكون
أفضل بالنسبة لي إلى Fixed Interval Schedule. أكثر
بسيطة هي الأفعال، أكثر هم الموظفين الذين يسيطرون
عليها، ولا يوجد حاجة أو حاجة أقل للتعامل، التتبع،
التحكم وما إلى ذلك. الكثير من الوقت يمكننا أن نعتمد
على مقارنة التجارب، نعم؟ هنا
نحن نتكلم عن.. يعني عندما نتكلم عن مقارنة التجارب
حسنًا؟ مثلًا إذا كنا نتكلم عن شركة ممتازة وبعد شراء
خمس عشرة إجازة على سبيل المثال، هناك نوع من الميزة،
هنا نتكلم عن مقارنة التجارب حسنًا؟ الآن عندما نتكلم
عن عدد مستخدم مستخدم مستخدم مستخدم مستخدم مستخدم
مستخدم مستخدم مستخدم مستخدم مستخدم مستخدم مستخدم
مستخدم مستخدم مستخدم مستخدم مستخدم
مقارنة مقارنة مثلًا في البداية من السنة على سبيل
المثال أو إذا كنا نبدأ في المشاركة بمجموعة محددة
أو في المشاركة في البداية في كل 500 جهاز سيكون
هناك نوع من الواجهة لكن بعد ذلك لأن المزيد من
الناس مرتبطين بالمجموعة وما إلى ذلك بعد 1000 عضلة
سيكون هناك نوع من إعادة أو إعادة بعد وقت ما بدلًا
من إعادة مجلس السوق بعد 1000 عضلة سيكون بعد 1500
عضلة، هنا نحن نتكلم عن مقارنة مختلفة المدى العمل أو
المشاريع أو التصنيع أو أي شيء ما ليس مقرر، إنه
مختلف ولكن عندما نتحدث عن مقارنة مقررة، هنا نتحدث
عن أول 500، سيكون هناك إجابة، أول 500، سيكون
هناك إجابة، أول 500، سيكون هناك إجابة، أول 500
، سيكون هناك إجابة، هذه مقارنة مقررة عندما نتكلم
عن عدد المستخدمين المستخدمين المستخدمين المستخدمين
المستخدمين المستخدمين المستخدمين المستخدمين
المستخدمين المستخدمين المستخدمين It might be.. okay I
..I do not want to complex the issues but
sometimes it is related for example to the time
and if season.. season is on or off for example
okay sometimes people are not expected to reach
the normal targets because at certain times there
is no demand for the commodity for example or the
production produced by an organization like for
example if you are talking about those people who
are selling let me say ice creams في عام الميلاد،
هم لن يبيعوا نفس المجموعة في عام الميلاد، لكن إذا
كنت تريد أن تعطيهم إجابة في عام الميلاد المقارنة
ستكون أقل في عام الميلادي المقارنة ستكون أعلى في
عام الميلادي المقارنة ستكون أعلى في عام الميلادي
المقارنة ستكون أعلى في عام الميلادي المقارنة ستكون
أعلى في عام الميلادي المقارنة ستكون أعلى في عام
الميلادي المقارنة ستكون أعلى في عام الميلادي
أعلى في عام الميلادي المقارنة ستكون أعلى في عام
الميلادي المقارنة ستكون أعلى في عام الميلادي
المقارنة ستكون أعلى في عام الميلادي المقارنة ست
أفضل عدد من تجارب التجارب، أنا
لا أعرف كم سيشتري الناس، لذا سأقوم بعمل عملية تجارب
it's not about a number no there should be a
number but the number is different it is not fixed
you cannot reward or punish anyone without having
an established criteria there should be some sort
of measurement to be used in order to reward
people or punish people even okay you cannot it is
not judgmental it should be criteria based okay
that's why there is a number but the number is not
fixed Okay and maybe a good example it was the ice
cream example okay because from one season to
another السعر المفروض يكون مختلف وفي نفس الوقت في
البداية من السنة هذا شيء وفي نهاية السنة هذا شيء
آخر وفي نهاية السنة هذا شيء آخر لذا نحن لا نتوقع
من الناس أن يكون السعر مخصص، سيكون مختصر، ليس
مخصص، لهذا السبب أفضل استخدام مقارنة مختصر الآن إذا
كنا نتوقع أن الإنتاج والسائل أو أي شيء ما سيكون
عادي وعادي وعادي وعادي وعادي وعادي وعادي وعادي
وعادي وعادي وعادي وعادي وعادي وعادي وعادي وعادي
وعادية وعادية وعادية وعادية وعادية وعادية وعادية
وعادية وعادية وعادية وعادي بالتحكم من مدير الوظيفة
للمشاهدة والعمل للتأكد من ذلك المجموعة أو دعني
أقول هنا رقم الإجابات المصلحة وما إلى ذلك عندما
تتحدث عن مدارس مختلفة ومختلفة ومقارنة مختلفة
ومقارنة ومقارنة ومقارنة ومقارنة ومقارنة ومقارنة
ومقارنة ومقارنة ومقارنة ومقارنة ومقار
وانتقل إلى عدد محدد من الإنتاج أو الإجابات اللي
هنا مختلفة بالنسبة للوضع اللي نتعامل به ولكن مرة
أخرى لدينا أربع اختيارات هنا أو اتخاذ اتخاذ اتخاذ
اتخاذ اتخاذ اتخاذ اتخاذ اتخاذ اتخاذ اتخاذ اتخاذ
اتخاذ اتخاذ اتخاذ اتخاذ
ات
دعونا نتكلم عن تطبيق عملية تطبيقات التطبيقات التي
نتكلم عنها وتطبيقات التطبيقات التي نتكلم عنها
التطبيقات
التي نتكلم عنها التطبيقات التي نتكلم عنها
عنها التطبيقات التي نتكلم عنها التطبيقات التي
التطبيقات التي نتكلم عنها التطبيقات التي نتكلم
عنها التطبيقات التي نتكلم عنها التطبيقات التي
نتكلم عنها التطبيقات التي نتكلم عنها التطبيقات
التي يمكن أن تعمل على شركة أمريكية، أعتقد أنها
Emirates أو شيء ما وبعد ذلك كانت ملاحظة بفيديكس،
حسنًا، هذه المؤسسة قامت بتطبيق أو الـ behavior
shaping اللي حدثنا عنه وكانت لديها نتيجة أفضل
ونتيجة أفضل بما فيها نتيجة أفضل بما فيها نتيجة
أفضل بما فيها نتيجة أفضل بما فيها نتيجة أفضل بما
فيها نتيجة أفضل بما فيها نتيجة أفضل بما فيها نتيجة
أفضل بما فيها نتيجة أفضل بما فيها نتيجة أفضل بما
فيها نتيجة أفضل بما فيها نتيجة أفضل بما فيها نتيجة
أفضل بما فيها نتيجة أفضل بما فيها نتيجة أفضل بما
فيها نتيجة أفضل بما فيها نتيجة
وكان هناك بعض التعاملات التي أرادت المؤسسة أن تعمل
تغيير أو تغيير بعض الأشياء، وكانت هذه التعاملات
اكتشفت، ومن ثم تطوروا أساسيات عن التعاملات/الحالات،
الموظفين، عندما يفعلون ذلك، لماذا لا يفعلون شيئًا
آخر؟ ما هي المصادر المختلفة والمقارنة وما إلى ذلك؟
كل هذه الأشياء كانت .. كانت هناك الكثير من
البيانات التي تم جمعها بعد ذلك، بدأوا باكتشاف
التجارب والتطبيقات الخاصة/ ما هي نتيجة تلك
التعاملات؟ لأن عادةً إذا أردنا تحسين حالة نحتاج
أولًا أن نعرف ما هو الخطأ بالحالة الحالية لكي نقدم
حلولًا ونتعامل مع الحالة بطريقة مختلفة بطريقة
مختلفة لكي نحصل على نتيجة إيجابية بعد ذلك لديهم
تطور وتطور وتطور وتطور وتطور وتطور وتطور و
تطور وتطور وتطور وتطور وتطور وتطور وتطورات
مثلًا لتلك الانتقالات أنا لا أعرف مثلًا ولكن عامًا
نتحدث عن انتقال يحاول أن يتحسن حركة الانتقال في
حركة/ الحركة الانتقالية كيف نستطيع أن نفعل ذلك؟
تدفع
نفسي، تدفع نفسي، تدفع نفسي تدفع نفسي تدفع نفسي
تدفع نفسي تدفع نفسي تدفع نفسي تدفع نفسي تدفع نفسي
تدفع نفسي تدفع نفسي تدفع نفسي تدفع نفسي هذه هي
الانتقالات، وأيضًا كانوا يجب أن يقرروا ماذا
يستخدمون مع مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة
مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة
مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة مقارنة
مقارنة مقارنة
على مستوى مستوى مستوى مستوى مستوى مستوى مستوى
مستوى مستوى مستوى مستوى مستوى مستوى مستوى مستوى
مستوى مستوى مستوى مستوى مستوى مستوى
مستوى
أو دعوني أعطيك السؤال نفس السؤال ولكن في كلمات
أخرى مستخدمات مستخدمات مستخدمات مستخدمات مستخدمات
مستخدمات مستخدمات مستخدمات مستخدمات مستخدمات
البداية أناستيشا between the behavior and the
response، طب بيه intermittent schedules، it's
suitable for Okay, so one of the most important
issues is related to cost. When you talk about
continuous schedules, it is much more costly than
intermittent schedules. This is an important
point. Another one, if you are talking about
a learning process, if we need to initiate a
learning process, it is better to use continuous
schedules, okay, at the beginning in order to
reinforce a certain response or a certain
behavior. But after that, in more stable
situations where the organization/ والناس في المؤسسة
قد تعرفت عن مطالب العمل وأنهم مرتبطين بشكل محدد
بشكل مطلوب من المؤسسة وعادةً المؤسسات تتدخل
مجموعة تدخل تدخل تدخل تدخل تدخل تدخل تدخل تدخل
تدخل تدخل تدخل تدخل تدخل تدخل تدخل تدخل تدخل
تدخل
سنستخدم جداول مستمرة وليس جداول متقطعة متقطعة
ولكن هناك بعض الحالات التي يمكننا استخدام جداول
متقطعة، ولكن في أغلب الحالات جداول مستمرة
يستخدمون المزيد من جداول مستمرة مستمرة
بعد ذلك، مؤسسة إمريف بدأت تحقق تحسين التجارب بعد
إدارة تجاربها، بدأت تحقق النتائج، وكانت تجاربها
أو تحرير/ تغيير العمل في مجموعات المؤسسات في
المؤسسات. لذلك مرة أخرى، هم اكتشفوا العمليات
المهمة، ومجموعات المعلومات المحتاجة، واكتشفوا ما
هي التأثيرات العملية، وما هي الاتصال المفيد أو مفيد،
وما إلى ذلك، وهم قرروا أي عملية التعاملات يستخدمونها
وكيف يستخدمونها، أنا أتحدث هنا عن الانتقال نفسه
ومشروعه، بعد ذلك كان هناك بعض .. كان هناك بعض
تجارب/ تجارب تجارب موظفات موظفات موظفات موظفات
موظفات موظفات موظفات موظفات موظفات موظفات موظفات
لأننا دائمًا نحتاج إلى تغيير السلوك بطريقة معينة التي
يجب أن تساعد المؤسسة في تحقيق أهدافها السلوكية
السلوكية السلوكية
السلوكية السلوكية السلوكية السلوكية السلوكية السلوكية
السلوكية السلوكية السلوكية السلوكية السلوكية
عندما نتكلم عن الـ OB mood، الـ OB mood يغلق
الإشعارات قبل ذلك عندما نتكلم عن موضوع الميزانيات
في الحلقة الثالثة وقلنا أن هناك ميزانيات مختلفة ومختلفة،
قلنا أننا دائمًا يجب أن نعتمد على أشياء
أخرى التي مرتبطة بالبيئة وما إلى ذلك هنا عندما
نتكلم عن الـ OB mood هناك بعض الانتقالات لأشياء
أخرى واحدة منها هي الإشعار وعندما نتكلم عن الإشعار
نحن لا نتكلم عن شيء مرتبط بشركة فقط نتكلم عن شيء
مرتبط بالإنسان حسنا؟ لذا الناس لديها أحوال لديها
حالة لديها رؤية ومقالات وما إلى ذلك الأشياء لم
تكن/ لم تكن تأخذوها إلى التفكير أنا أتحدث هنا عن نفس
الثورة/ أو بيموت، حسنا؟ الآن، حاجة أخرى، حسنا؟ لم
يكن/ لم يكن هناك تفسير صحيح لجميع هذه الحاجات، وهي الفكرة،
ليس فقط الإشعار، حتى عندما نتحدث عن القصص، على
سبيل المثال، أو إذا كنا نتحدث عن الوصول، وكيف يفكر
الناس ويعتمد على حالات مختلفة، وما إلى ذلك، حسنا؟
بالطبع، المشكلة الثالثة هنا كانت
Talking about stimuli as it is a done deal, okay.
يعني for example what I mean here Neglecting again
something which is related to the individuals
about their conscience about what are their actual
needs, okay, and whether this thing is important for
them as a stimulus as a reward, okay, or it is not
important and so on so here there was/ أو كان هناك
تحول كبير لميكانيزم
الأشخاص في حياتهم، في حياتهم، في حياتهم، في
حياتهم، في حياتهم، في حياتهم، في حياتهم، في
حياتهم، في حياتهم،
في
آخر مشكلة مهمة هنا هي ما يحتاجه الموظفون، لذلك يجب
أن يكون هناك توافق ما بين ما تحتاجه المؤسسة وما
يحتاجه الموظفون، لهذا السبب من المهم أن نأخذ هذه
النقطة إلى التفكير وهذا السبب أننا نعتبرها مشكلة
عندما نتكلم عن نظرية تغيير التجارب لماذا؟ لأننا لا
نستطيع أن نفعل أي شيء they not take into
consideration what employees need. Yes, I think that
this is very strange because whenever we are
talking about organizational behavior we are
talking about the behavior of the individual, so
how come we are trying to achieve some kind of a
modification if we are not studying the
individual's nature exactly, but that's why I said
that none of those theories/ هو بالطبع صحيح ولا أحد
منهم غير صحيح بالطبع عندما نتكلم عن تغيير
التباركات عندما نتكلم عن تغيير التباركات نستطيع
أن نحصل على بعض الأفعال باستخدام ميانات التدفق عندما
نتحدث عن تدفق أفعال أو تدفق أفعال غير أفعال وما
إلى ذلك، ولكن هذا ليس أول أسلحة لنا، فهناك دائما
أسلحة أخرى عندما نتحدث عن تدفق في بعض الحالات
ستجعلنا نحن نحصل على أفعال جيدة، وفي حالات أخرى لن
نحصل على أفعال جيدة، لهذا السبب يجب أن نختار أي
ميانات أي تدفق، أي ميانات أي تدفق يجب أن يكون وما
إلى ذلك. لهذا السبب مرة أخرى في دراسة قبلها قلت لا
أحد من تلك النظرات يجب أن نرى كطبيعي، ولا أحد من
تلك النظرات يجب أن نرى كطبيعي، دائما هناك شيء
يمكننا استخدامه، يمكننا استخدامه، وهذه الأشياء يجب
أن نعتبرها، لكننا يجب أن نعرف ما هي المخاطر هنا لكي
نتعلم كيف نستخدم مصادر أخرى، أو نظرات أخرى، أو
استخدام مصادر أخرى، أو نظرات أخرى، أو نظرات أخرى، أو
نظرات أخرى، أو نظرات أخرى، أو نظرات أخرى، أو
نظر
لكن في نفس الوقت ليس تماماً مخططاً، تماماً مخططاً
تماماً مخططاً، تماماً مخططاً، تماماً مخططاً، تماماً
مخططاً، تماماً مخططاً، تماماً مخططاً، تماماً
تماماً مخططاً، تماماً مخططاً، تماماً
مخططاً، تماماً مخططاً، تماماً مخططاً
تماماً مخططاً، تماماً مخططاً، تماماً
مخططاً، تماماً
كيف تختلف القدرات التعليمية من مدينة إلى مدينة
أخرى، على سبيل المثال، أو من مدينة إلى مدينة أخرى
وهو نفس الشيء عندما نتحدث عن الشخصيات البيولوجية
والدراسات، والدراسات، والدراسات، والدراسات، والدراسات
والدراسات، والدراسات، والدراسات، والدراسات
والدراسات
والدعن طريق ما نستطيع أن نجرّب تلك الواقعات التي
قد تحدثنا عن قدرات الانتقال، يعني قدرات الانتقال، و
بالطبع قدرات الجسد أيضًا ليست مختلفة من أحد البلد
لآخر بلد، لا يوجد أثارة عن اختلافات مثل هذه، ولكن
عندما نتكلم عن اختلافات عالمية لا يوجد أثارة عن
إذا نستطيع أن نجرّبها، أو لافي كلمات أخرى هنا، يجب
أن نفكر في الثقافة وإدارة الثقافة على الناس، لهذا
السبب لا نستطيع أن نجرّمها، ومثلًا عندما نتكلم عن
التعليم، لا نستطيع أن نجرّمها تقريبًا، تقريبًا
تقريبًا، تقريبًا
تقريبًا، تقريبًا، تقريبًا، تقريبًا، تقريبًا، تقريبًا
تقريبًا، تقريبًا عن طريق الابتكار، والابتكار الفيزيائي،
حتى لو أن الابتكار الفيزيائي ليس مذكور هنا، لكن هو
نفسه عندما نتكلم عن الابتكار، والابتكار الفيزيائي،
نستطيع تجارب تقريبًا، تقريبًا، تقريبًا، تقريبًا
تقريبًا، تقريبًا، تقريبًا، تقريبًا، تقريبًا، تقريبًا
تقريبًا، تقWhy when we talk about biographical
characteristics and learning, we cannot generalize
those concepts? Okay, again, why we cannot
generalize the basic concepts of biographical
characteristics and learning?
Because when it comes to biographical
characteristics, we are talking about different
structures and different behaviors within one
society مثلاً عندما كنا نتكلم عن الجندر، وجندر يعني
الـ streaming، أعتقد هنا على سبيل المثال في العالم
العربي كيف .. إلى مدى ما يختلف الجندر، إنه مختلف من
outside .. people outside accept the idea of
working women for example more than other parts or
at least .. from one country to another it is
different، yes، and I think it is the same for
learning because there are some societies that
improve learning on a regular basis for example
يعني whenever we are talking about USA or Europe
countries they take learning into consideration
whenever they are doing anything but in other .. in
other countries they are not always focusing on
learning and vice versa actually there are some
managers who keep using the old form of the
management They .. They do not use delegation، they
centralize the companies، they still exist And
that's why .. and let .. let .. let me go back
first to the first part that you have mentioned
which was related to bibliographical
characteristics okay? There are great differences
related to how people from one culture to another
or from one country to another perceive different
issues like for example the issue of gender and how
.. what can be the role of women for example in
the work force and so on in addition to other
issues related to age and so on okay when you talk
about learning what you have mentioned is true but
we must not understand that learning is related to
education this we have agreed on earlier okay and
you have mentioned another part which is related
to learning to have the second part of this idea
that managers in some cultures هي .. هم .. هم .. هم
.. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم ..
هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم
.. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم ..
هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم
.. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم ..
هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم
.. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم ..
هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم .. هم
.. هم .. هم .. هم تجعل كل هذه المشكلة تجعل
الاختصارات والتعليم ليسوا نفسها من مدينة إلى مدينة
أخرى، على الأقل لا يوجد دليل يساعدنا في عملية، عملية
عملية تجارب هذه النقطة لأنها مرتبطة باختصارات
مختلفة من مدينة إلى مدينة أخرى، أو من مدينة إلى
مدينة أخرى، وهذا يجعلنا نتواصل بشكل مختلف عندما
نتكلم عن الهجوم، ونحن نتكلم عن الهجوم الوضعي، فهو
ليس فقط مشكلة الوضع، وأيضًا ليس الموضوع فقط عن
المشاركين اللي يعملون داخل المؤسسة، حتى المشكلة
اللي موجودة هنا، والمشكلة الوضعية تلعب بطريقة
مختلفة، وهناك الكثير من المشكلة اللي ستتعانى في
الموضوع، أو في المواضيع اللي مرتبطة بالرعاية، لهذا
السبب مرة أخرى نقول دائمًا أنها موضوع مختلف جدًا
للتعامل مع الرعاية، أو مع الرعاية للإنسان عامًا
any questions? okay، المحاضرة اللي جاي إن شاء الله
راح نبدأ بفصل جديد اللي هو التالت، راح يكون
attitudes personality