بدأ أديكم شغلة إحنا بداية اليوم بس على موضوع
الأنظمة يمكن أبدأ أرجع خطوة لورا في بداية الفصل
وأجمع بس معلومة اللي هي موضوع مفهوم النظام مفهوم
النظام دي إكتبها ككلام ده كلام بقى في صورة رسمة
كبيرة تأخذ العناصر اللي إحنا بدناياها وتجمل المعنى
اللي إحنا بدناياه إيش؟ وليه أنا بركز معاكم على
موضوع إيش؟ موضوع أنه نكتب بأيدينا ونشتغل بأيدينا
رب العالمين إيش قال لك؟ قال أنا في القرآن إشي إشي
قال؟ قال آية أذَكر القلم، إيش موضوع القلم؟ في
آيات في القوام، ذكر القلم، إيش عنها؟
نون والقلم وما يسطرون وإيش كمان؟ والذي علم بالقلم
إذا كتبت بالقلم وتعلمتي وما كتبتيش بالقلم هيكون
الأداء شوية في دراسة ضعيفة ليه أنت كنت بتعمل مدرسة
شاطرة في ابتدائي وإعدادي وثانوي الأداء كنا نكتب
كتير بندانا بس بعدين صارت الكتابة صارت تقيلة وبعدين
التكنولوجيا اليوم قلت كتير عملية الكتابة بنستخدم بس
شاشات اللمس وبنخفف الكتابة بشكل عالي جدا حتى الناس
اليوم تستطيع موضوع الكتابة لكن الكتابة إيش مهمة
لازمنا نشدد عليها طيب، بدنا ناخد شغلة اللي هي أنظمة
المعلومات، مفهوم النظام، بنحط أنظمة المعلومات، بنحط
أنا بلوكات رئيسية هنا الأولاني أنا عندي، نشتغل
بالعربي إحنا، في عند ال .. الأولاني اسمه إيش اسمه؟
العنصر الأساسي، مدخلات، بعدين العنصر التاني،
عمليات الإيش؟ والتالتة؟ المخرجات، اللي بيكتبوا
معايا ولا بس بتحدثوا بس؟ معلش، ارسميها وأكمل
مجرد، أسمع وبعدين في عندي عناصر هنا مهم أبدأ أضيفه
اللي هو التقرير راجعة التقرير راجعة كويسة يكون مش
هتغيرت التقرير أراجع هلغيت العناصر هذه اللي موجودة
لسه بنضيف عليها أشياء ثانية هلغيت أشوفوا الانطباع
اللي حكيته أنا في المحاضرة أنا بحطه على النظام
مفهوم النظام يعني إيش؟ يعني هلغيت إحنا في بداية
اللقاء اليوم في عندنا مدخلات صارت إيش هي عناصر
المدخلات اللي موجودة؟ إحنا هنلاقيها لما جايين في
المحاضرة إيش عندنا المدخلات اللي بنستخدمها طالب
اللي هناك معانا طالب إيه؟ إيش معانا المدخلات؟ أول
شغلة طلاب طلاب عندنا مجموعة من الإيش؟ طلاب مجموعة من
الطلاب مجموعة الطلاب هدول إيش بيسووا؟ عملية اه
هدول هم جزء أساسي مكون أساسي في عملية إيش؟ في
عملية التشغيل اليوم إيش كمان استخدمنا؟ دول طيب
المحاضرة وإيش كمان عندك غير المحاضرة؟
وعندنا القاعة وإيش كمان غير القاعة؟ قلة مصابورة
تلت أعداد دي إحنا؟ إيش عندنا؟ بنستخدم الأدوات؟ عندنا
مجموعة من الأدوات صح؟ الأدوات اللي بنستخدمها في
موضوع إيش؟ الكتابة الأصل طيب وإيش كمان عندنا؟ ماشي
وإيش كمان؟ الـ facilities اللي موجودة عندنا إيش الـ
facilities؟ التثيلات اللي موجودة إيش عندنا التثيلات؟
تثيلات الكاميرا المكيف إيش كمان عندنا تثيلات
القاعة الإضاءة التهوية الكراسي الجلسة المكتب
الطاولة في عندنا مجموعة من التثيلات وهذه
التثيلات كلها بنستخدمها في إيش في أداة العملية
التعليمية بتاعتنا الأساس طبعا فيها داخل المدرس
بنضيف عليها الـ textbook الكتب اللي بنستعملها إيش
كمان غير الكتب الأوراق والدفاتر الأداة الأساسية في
التعليم طيب هذه المدخلات هذه الـ input اللي اجت
عندنا طبعا ممكن تجيب عليها الـ sandwiches ولو
عندنا مياه لو عندك المصروف اللي بتاخديه أنت جاي
الجامعة عشان إيش؟ مجموعة من العناصر هذه الـ HCMD
عملية تشغيل وأين عملية التشغيل بالتام؟ في القاع
عملية التشغيل؟ في القاعة هلقيت إحنا في عملية الـ
processing؟ عملية التشغيل طيب عملية التشغيل هذه
..طيب إيش .. إيش .. إيش ال .. ال .. ال .. الهدف
الأساسي منها؟ ليه بنعمل عملية تشغيل؟ عشان نوصل
لنتيجة، إيش النتيجة بتاعتنا؟ اللي هي المخرجات،
المخرجات، يبقى أنا ناحية ثانية في عندي مجموعة من
الاش؟ من عناصر الاش؟ المخرجات، إيش عناصر المخرجات
عندنا؟ إيش عندنا؟ المكون الأساسي اللي إحنا نرمز له،
إيش هو؟ أنه يكون عندي مجموعة من الطالبات، ماشي؟
الطالبات تبقى حالهم، الأداء المعرفي يلاقي لهم ماله
زي ما دخلوا القاعة زي ما طلعوا من القاعة ولا كيف
الأداء المعرفي يعني المعرفة بتاعتهم تكون زادت ماشي
الـ knowledge الـ knowledge بتاعتنا مالها تكون إيش
تكون ارتفعت زادت فالـ knowledge لما بتصير زادت هنا
حققنا إحنا الهدف تبقى على من أداء عملية الاشمرة
ثانية إحنا الـ input هذا قدام عيوننا والـ output
مكوّن إحنا نرمز له ونعرف كيف نجيب بس هذا
indicator أو هذا عنصر بيعكس عملية العملية الـ إيش؟
إذا كان فيه تجريل صار في عندي إيش؟ مخرجات إذا
ما كانش عندي تجريل طب خليني أقوله بطريقة ثانية أنا
هلق كان مدرس كيف أعرف أن أنتم شاطرين ولا مش
شاطرين دارسة ولا مش دارسة؟ من المخرجات المخرجات
منها تفاعل منها كتابة ممكن إجابة على بعض الأسئلة
ممكن إيش كمان طيب هذه الآليات اللي بتستعملها كلها
مخرجات بقرف أنه صار عندك عملية الـ إيش؟ يعني هذه
بتعكس هذه أنا إيش دوراني أنت هلقيتها وأنت قاعدة
بتفكر في المنهج وبتفكر في الدراسة وبتفكر في
المحاضرة يمكن بتفكر في صحباتك يمكن تفكر في الغدا و
ماما قشطة وطبخة في الأكل بتقولي وممكن تفكر إيش
اللي بتروح وتفطري هلقيتها يمكن تفكر في رحلة تاعة
أمبارح ولا اللي جاية الأيام الجاية في واحدة يمكن
قاعدة زعلانة أنا شايفها زعلانة وحاطة إيدي على
رأسها وفي واحدة حاطة إيدي على خدها وفي واحدة
سرحانة في السقف ما أعرفش إيش مكتوب على السقف
ماشي بس أنا أعرف التشغيل من وين بأعرف التشغيل
مخرجات في طالبة بتكتب إيش معناها أنه صار عملية
تشغيل بس في طالبة قاعدة بتلعب في جوال يعني إيش
المنفذة مش معانا عملية تشغيل ثانية مختلفة طيب إحنا
إيش اللي معنين منه في المحاضرات ليه بنيجي الجامعة
ليه بنيجي المحاضرات ليه إحنا ناخد .. إحنا جايين
عشان طب وكيف نعرف أن أنت إجيتي استفدت من عملية
تعليميتك الـ Indicator التابعي هو الـ Knowledge، إيش
ضررني إنه أصلا عندك Knowledge؟ من المخرجات، يعني
اللي بتكتب، بتكتب، بأعرف إنه أصلا عنده تشغيل، اللي
إذا استفادت شغلات في البيت عملتها، يبقى صار فيها
عندها عملية إيش؟ تشغيل، يبقى هذا هو اللي أنا بفتش
عليه، بس إيش ضررني أنك أنت عملتيه ولا لأ؟ من خلال
إيش؟ المخرجات اللي أنت بدأتي تعبري عنها، مظبوط؟
أنت هتلاقيها مبسوطة، بتبتسمي، فأنا شايفك مبتسمة،
بأعرف إن جواتك أنك مبسوطة، يبقى هذه الأمور اللي أبدأ
أرسل لكم سؤال أشوف منكم اللي ركزت معايا في اللي أنا
حكيته الكلام اللي أنا بحكيه بالنسبة لك أنت هل هو
مدخلات ولا عمليات تشغيل ولا مخرجات اللي بتاعها
فارفعي إيدك مرة ثانية الكلام اللي أنا بحكيه هال
إيه هل هذا مدخلات ولا عمليات تشغيل ولا مخرجات
تلاتة أربعة بس وبعدين واحدة عملالي هيك بلاش هيك
هذا اختصار أول إحنا بيكون كويس في ناس عملالي هيك و
أجيب الخاتم يعني ماشي مرة ثانية مدخلات عملية تشغيل
ولا مخرجات الكلام اللي أنا بحكيه بالنسبة لك أنتِ
اللي في الآخر طيب أنتِ بس مدخلات في حد تاني أنتِ
إيش حد تاني اللي هو إيه تاني مدخلات ماهي نفس الرأي
عملية تشغيل حد تاني عارفة طيب قوليلي ليه مرة ثانية
عشان ..
طيب
هل إيه تنتي في اتفاق؟ إذا شغلت سمعتيها أو شغلت شفتيها
أو شغلت حسيتيها هذه وسائل إيش بالنسبة لنا ربنا
أعطانيها؟ وحدات إيش؟ إدخال ولا .. ولا وحدات ولا
نقدر نعرف إيه؟ مخرجات؟ هذه وحدات input نكتبه مرة
ثانية خليها بالإنجليزي it's in يعني input إيش الـ
input هذا؟ آليات استفادة استشعار الوسط المحيط سواء
بالمشاهدة، بالحواس الخمسة اللي .. اللي بنعرفها وفيه
ستة وسبعة في الناس عندهم، مظبوط؟ هذه الـ input
طيب اللي أنا بحكيه هذا بالنسبة لي أنه يعتبر إيه؟
عملية تشغيل؟ هذه إيش؟
هذه output يبقى أنا بحكيها تبار إيش output بـ
output بناء على عمليات إيش وين تمت؟ تمت هنا طب أنا
من وين جبتها؟ من وحدات إدخال أنا عندي كانت سابقا
شايفة كيف؟ فكل الحياة أبارع عن systems لما ألاقي
بنتين مع بعض بتتكلموا بزعل ليه؟ واحدة بتتكلم فهي
بتعطي إيش؟ مخرجات هي output زميلتها اللي بتسمع
input مظبوط ولا لأ؟ طب التنتين input وoutput و
سايبين إيش؟ سايبين المحاضرة يبقى عملية التشغيل
المبتدين بينهم في القصة و الحدوتة و الحكاية اللي
مابينهم موجودة صح ولا لأ؟ في ناس كنا بنكتب على ورق
صغير تبع المذكرات هذا مفهوم إيش بدنا دفتر يا طالبات
دفتر تحط فيه كل الكلام والله
ما أنا فاهم إيش بتقولي إيش بيقولي إيه؟ في البيت بتبقى
يضيع؟ عشان يتلون الـ laptop طيب إيه مش .. بس في
المحاضرة إذا أنت كتبتيه بطريقة كويسة بضال فاعل
أحسن هي إنك طالبات بتحكموا مش عارفة هي موضوع عملية
تشغيل مختلفة عن اللي علاقة طيب مرة ثانية أنا كيف
بعرف إنه طالب شاطر؟ كيف بعرف إنه طالب شاطر؟ لما
يصير output إيش الـ output؟ لما تيجي تكتب في الدفتر
هذا إيش بيصير؟ output بعرف أنه كانت عندها عملية
تشغيل بناء على مدخلك كانت كويسة ماشي اهتمت بـ
الأمر فكتبت في دراية .. بقولك يا طالبات دائما
اكتبي علشان دائما إيش تعملي تركيز معايا و يسيروا
عملية التشغيل هذا اللي احنا بدنا إياه إيش هو اللي
بدنا إياه تسيروا عملية التشغيل هلاقيت أي منتج في
الدنيا هذا عبارة عن إيه؟ Output Output لعملية تشغيل
احنا .. احنا شغلنا مش منتجات سلسلة أو خدمات احنا
شغلنا knowledge معرفة علم بدنا نعرف إن الحياة
مليانة بالأنظمة أخدتوا أنواع الأنظمة مع الدكتور
خلود صح؟ إيش أنواع الأنظمة كانت هنا موجودة؟ نظام
نظام علمي نظام كبير ممتاز إيش كده كمان؟ أنظمة
ثانية نظام طبيعي و بشري طيب و إيش كمان أنظمة؟ مغلقة
و مفتوحة مظبوط هذه أنواع أنظمة مختلفة الحياة
مليانة أنظمة حولنا مليانة أنظمة صح ولا لأ و
الأنظمة هذه كلها بتتفاعل مع بعضها البعض خليني أكمل في
الرسم بتاعتنا و أضيف عليها شغلات ثانية رسم هذه
بدنا نضيف عليها مجموعة من العناصر أول حاجة بدي أحط
خطوط متقطعة ارسمي معايا خطوط متقطعة و الخطوط
المتقطعة هذه ما بنسميها احنا بالانجليزي اسمها
boundaries أو حدود حدود أو اسمها boundaries إيش
معناه boundaries ماهي مكتوبة حدود ماشي حدود بتفصل
النظام عن البيئة يعني برة إيش بنسميها احنا هذه
بنسميها البيئة الخارجية وهذه إيش بنسميها جوا البيئة
الداخلية لـ إيش .. النظام يعني هذا هو الـ system أو
نظام نكتب جنبه اللي هو system البيئة الخارجية إيه؟
حابب .. حابب أعرف إيش معناها بالإنجليزي؟ مصطلحات
مطلوبة منها؟ أه مطلوبة من .. أه أيوة نعم ما هو هذه
الأشياء الـ value-added بناخدها لازم مطلوب منها
إنجليزي لازم الإنجليزي مطلوب منها إيش بدنا نضيف
هنا؟ external environment external environment
environment
الـ External Environment البيئة الخارجية مطلوبة
منها ليش مطلوبة منها نعرفها؟ لإنه لها تأثير على
.. إيش بتسوي هذه البيئة الخارجية؟ مالها؟ تؤثر
عليها إيش؟ طيب إيش الفرق ما بين عناصر اللي جوا و
عناصر اللي برة؟ إيش الفرق ما بين عناصر قد تكون
تؤثر على النظام من جوا و عناصر من برة؟ إيش الفرق
ما بينها؟ العناصر اللي جوا المنظمة المؤثرة تقدر
تأثر عليها و تتحكم فيها هذا كلام ممتاز، إن اللي برة
بتأثر عليا إني ما بتأثرش .. إني أنا ما أقدرش أتحكم
فيها، طب إيش الدور تبعي أنا عليا أتأقلم أو أتكيف
أو أتعايش مع هذه العوامل، لكن اللي داخل النظام،
هذه الحيطة إيش بترمز لـ إيش؟ حدود النظام، اللي بتفصل
إيش؟ البيئة الداخلية عن إيه يا عشان؟ عن البيئة
الخارجية، اللي دخلت القاعة من هنا، احنا اللي داخلين
القاعة كلنا، العناصر اللي موجودين، سواء احنا أنتو
أو الأستاذ أبو حمزة أو احنا كمدرسين أو إيش موجودة
عندنا شغلات، بنقدر كنظام داخلي نتحكم فيه ولا لأ؟ هل
أنت بتقدر حد فيكم يطلع ساندوش يتغدى، يفطر؟ لأنه
داخل المحاضرة ما ينفعش، صح؟ بس خارج المحاضرة، خارج
القاعة، أنت حر، صح؟ ممكن مثلا أنت و زميلتك
تتحدثوا .. أبو مرصيد معنا؟ ماشي؟ هل أنت .. أنت
داخل القاعة صرنا إن تحكمنا في الأنظمة الموجودة في
القاعة، بعدين في عندنا برضه وقت محدد، نداشة نزيد
عن وقت معين، صح؟ و الإضاءة و التهوية، و في بعض
الأمور لازم تكون موجودة عندنا تحت الـ إيش؟ تحت
المراعاة، تحت المراعاة، أه بتكلم كتير و عندي
حواديتي كتير و بيسمعوا مني كويس زميلاتي، بس برة
القاعة، بس أنا دخلت جوا القاعة، هنا إيش بدي يصير؟
بدي إيش؟ مع إن في ناس بتعيط كلّه بنتظم في القاعة
بنتظم أنا داخل القاعة و بكون موجودة في القاعة فهذه
بيسميها داخل القاعة في عندي شغلات بدي أحترمها
موجودة عشان هيك أنا لازم أتغير العناصر هذه و تسمع
كلامي أو تمشي مع النظام حد
من الشباب مرة أجالهم messages قالولهم برجاء
الالتزام بالزي الشرعي الشباب أجالهم messages الالتزام
برجاء زي الشرعي في شباب بيجولي والله قالوا والله
يا دكتور ما لاقيناش إيش جلباب على مجاسي ما لاقيش
جلباب على مجاسي الرسالة اجتلهم بطريقة إيش غلط هم
عمّوا على كل الطلبة بس طبعا مش أنتو كانوا في
برنامج في التعليم المستمر طيب إيش الهدف منه؟ أنت
لما دخلت الجامعة الإسلامية مش فيه التزام بـ زي معين؟
هذا إيش معناه؟ إذا أنت بجأت الجامعة بتلبس بالقالية
اللي بتناسبك لكن إذا إجيت الجامعة في أنظمة بدك إيش
تسوي تلتزم فيها صح ولا لأ؟ إذا ما التزمتيش فيها إيش
بتسوي؟ بقولك يلا روحي، مظبوط؟ مش فيه على أعداد ..
فيه قاعدين .. إيش اسمها الحجر محمد؟ عارفين يعني يلا
روحي، أه، مظبوط؟ طيب يبقى أنت عرفت إن داخل النظام
في أمور بتخضع للنظام لكن خارج الحدود هنا عناصر
بتأثر عليها خلينا منها طيب خلينا نحط بعض العناصر
بس بناء عليك تقسيم معين بدأ أحطه أنا بدأ أحط لك
عنصر الأولاني هنا أغلبـه بدأ أخليه جواة النظام
قريبا 80% منه داخل النظام و 20% منه خارج النظام
بدون اتفاق ما فيش حاجة داخل النظام يتم السيطرة
عليها 100% ماشي ما فيش حاجة سبعين في المية، ممكن سبعين
في المية، ممكن ثمانين في المية، ممكن ستين في
المية، بس ما فيش حاجة ثمانين في المية، أنا مبسوط من
طالبات اللي بيكتبوا فورا، في طالبات مجموعة بيبيها
بتكتب، في مجموعة من طالبات بتتعبوا ويقعدوا بت ..
يعني مش عارف .. مش عارف يعني .. محاضرة استرخاء أنا
شايفها، وفي طالبات قاعدين بي .. بي .. بي ..
بياخدوا notes، الـ notes ده إيش معناها؟ مرة ثانية،
إيش معناها؟ output إنه في عندي شغلة صارت .. في
عندي صار شغلة بدي طيب 80% و 20% بدي أسميها ده عنصر
إيه؟ بدي أعمل واحدة ثانية عكسها هنا ناحية التانية
و بدي أخليها 20% بس جوا طبعا مش لازم 20 قاعدة
معايا ممكن تكون أكثر و أقل بدي أخليها 20% in و 80%
out بدي أسميها بـ يعني العنصر اللي بدي أحكي عن
مجموعة عناصر قد يكون سيطرة النظام عليها مالها
عالية و لا منخفضة؟ عالية و هنا سيطرة النظام منخفضة
بدي أحط الشغل التالتة اللي هي الوسط إيش الوسط
تقريبا 50 في 50 تقريبا خلينا نخليها إيش 50 50 في
طلبت بقول أنا مش عارف إتجابني اليوم بتقول خمسين
خمسين خمسين خمسين هذا نسميه نظام ASC يبقى في عندي
ثلاث عناصر A و B و C A و B و C تمام؟ في طالبة حطت
الجوال هنا صح؟ مي الجوالة ده الشركة بينكم تنتقل؟
باين الله باين الله طيب كويس هلأ في عندنا A و B و C
بدي أحط مجموعة من العناصر و أشوف الطالبات اللي
مركزين معانا ما تمنا يكون عدد كبير منهم موجودين في
الجلستين في الأماكن الخلفية كمان لأنهم تبعين إن شاء
الله بشكل كويس و الأماكن الخلفية لها ميزة أقرب
للمكيف من اللي أمامي صح؟ عشان هيك مقعدوا هنا؟
يمكن؟ في معانا الطالبات مش معانا في الشعبات؟
مستبردين؟ اه في منا؟ اه في طالبات و ضيوف علنا
اليوم؟ في طالبان قالت ضيفة ارفعوا ضيوف بس نعرف
الضيوف مين علنا ضيفة أهلًا وسهلًا فيكم بس نعرف كم
واحدة ضيفة علنا اليوم واحدة، اثنتين، ثلاثة، في حد
ثاني الضيوف؟ ضيوف يعني مش في المدرسة مش مستخدمين
معانا المسافر مش
أنت قولتي أنا ضيفة؟ لأ مش أنتِ خلاص طيب بدي أكتب
مجموعة من العناصر و أشوف الطالبات .. الطالبات إيش
بدها تقول عليهم لو أنا كتبت واحد بدي أكتب هنا
العملاء الزبائن تعالوا هل هم A .. A ولا B ولا C
ركزي كويس العنصر هذا بدي أحط A ولا B ولا C يعني
سيطرتي كنظام عليه عالية ولا متوسطة ولا ضعيفة ما فيش
غير أربع .. أربع فين؟ A ولا B ولا C طيب مين
بيقولوا هيكون A سيطرتي على نظام عالية عليهم طب مين
بيقولوا B سيطرتي على نظام ضعيفة طب مين بيقولوا C
طب والأغلبية ما بتتكلمش في المساء؟ ما تحدد يا A يا B
يا C واحدة من التلاتة، خلّيني أقوله بشكل ثاني، هلقيت
الزبائن اللي بيجوا عندك على المحل و
بيدّهم أذواق معينة، وأشكال، وألوان معينة، بتسمعي منهم
ولا ما بتسمعيش؟ بتسمعي منهم طيب لو أنتِ ما عندكِ الأدواق
اللي عندهم، مش هتقولي لهم على الأفكار والإبداع اللي
عندك ولا لأ؟ يبقى في عملية إيش؟ بتسمعي منهم و
بتفيديهم باللي عندك، طيب بتحاولي تؤثري عليهم ياخدوا
الإبداع تاعك؟ بتحاولي تعدلي في الأذواق تاعتهم؟ بس
ما تقدريش تعملي سيطرة كاملة عليهم، صح؟ يبقى هنا تقريبا
نص ونص؟ C، يبقى نحط جنب العملاء نحط الحرف C
أديك واحدة سهلة شوية عشان الأمور تكون معنا أسهل
العمالة يمكن أصعب شوية، نأخذ رقم 2، نأخذ، نأخذ
رقم 2، هذه شوية سهلة، بتقول لك ليش؟ طيب ليش؟ طيب
ناخد الأسهل، الناس اللي ممكن نعرف إيش؟ العمال أو
الموظفين، العمال أو الموظفين، الموظفين، هل أنتِ سيطرتِ
عليهم عالية أو متوسطة ولا ضعيفة؟ مين بيقول إيه؟ مين
بيقول إيه؟ ترفعي هذه؟ آه متأكدين هذه منها سهلة، صح؟
هذه إيه؟ يعني هذه، ما حطّتها إيه؟ إيه؟ هذه سهلة كانت
طيب نأخذ واحدة كمان برضه سهلة، رقم 3، 3
ناخد الحكومة، طبعًا الحكومة ما بنعش نأخذها بصورة عامة
ناخد مثلًا في تشريع علينا معين، في ضريبة علينا
إجراء معين، في متطلبات لازم، في ترخيص، في أوراق معينة
إيه ولا بيه ولا سي؟ تأثير عالي ولا وسط ولا ضعيف؟
تأثيري أنا ضعيف جدًا، بدي أنا أتأقلم ولا أمشي على
كلامهم؟ بدي أتأقلم، ما يبقى أشهد أني أقول عليها بيه؟
حد عنده رأي ثاني مخالف عنه؟ يعني مين بتقول بيه؟
عندي رأي مخالف، C؟ ليش type C؟
هي الضريبة جاندنا، بنفع نديكي ملف الضريبة بتاعة
المحل، وتقولي روحي.. روحي قولي له الضريبة 16%
مضافة، أنا ما عاجباني، خليها 8%؟ ولا بدي أسمع
كلامه من 16%؟ فهمتي كده، في مجال مفاوضة 16%، 16%
أنا ممكن أتفاوض معهم، بس الـ 16% بيبقى بالـ 16%
فهمتي كيف القصة؟ أني أنا بدي أتأقلم مع التشريعات
والأنظمة الحكومية، عشان الكثير بيعملوا حاجة اسمها
التكتلات، مثلًا مثلًا، إذا أنتم محلات في شارع معين
الشارع انكسر، أنا كمحل ما أقدرش أروح للبلدية أقول له
غيّره قدامي، بس إذا احنا مجموعة المحلات روحنا
للبلدية قلنا له اسمع الشارع هذا كله إيش؟ ما مظبوط
ما عاجبنا، غيّره، احنا نص وأنتوا نص مثلًا، أنا واحنا
شوية، وأنتوا الباقي ولو أنتم
احنا ممكن كتكتل نروح إيش؟ نسوي نضغط على الحكومة
ممكن يستجيبوا ولا لأ؟ كبلدية مثلًا، يستجيبوا ولا لأ؟
هنا بصير في عامية دراسة، ولجنة، وقصة، بس هنا في الأصل
الأمور زي هذه بيكون فيها إيش؟ إيه ولا بيه ولا سي؟
بيه، بيه، طيب نأخذ كمان عنصر، حد في عنصر بيه، بيه طيب
هاي بيه، هاي بيه، نأخذ كمان عنصر رقم 4 نأخذ
الموردين
موجودين، الناس اللي بيجيبونا المواد الخام والأبيض
اللي عشان نشتغلها، تجار يعني، يعني أنا محل بدي أخد
من المصانع A ولا B ولا C؟ في واحد يقول لي إيه؟ إيه
ما اتفقناش على إيه؟ في إيه والله؟ في إيه والله وفي
إيه؟ إيش عندنا؟ ما فيه C؟ فيه تنتين كتف بكتف
بتشاوروا وبتتفجوا عادي ما عليش هذه فيها مشاورة
ما عليش حد يزعل، بس آه ما عليش حد يزعل، كلكم ما شاء
الله عليكم شاطرين، يلا يظلّي، يلا.. مين بتقول إيه
طيب؟ ماري دي مين بيقول إيه؟ لحظة، طب مين بتقول P؟
رجعنا برضه الحيرة، مين بتقول C؟ الحيرة هذه كونه مدينة
في اليمن كانت؟ الحيرة؟ ولا.. مظبوط؟ في العراق؟ ما
شاء الله عليكم، هذه كحمير في اليمن؟ في.. في كمملكة
اسم المملكة الحمير؟ الله
يده عليك يا رب، ما شاء الله عليك، بسم الله ما شاء
الله، leader ما شاء الله، leader يعني، ما شاء الله
يلا A ولا B ولا C؟ مرة ثانية، الموردين، أنتِ دكانة
بدأت أروح للمصنع، هاي زميلتكم، المصنع بقول لها بدي أنا
بضاعة بالأشكال الفلانية، بدي بضاعة 1 2 3
موديلاتها، الأشكال الفلانية، طب هي عندها بضاعة بدها
تحاول تسمع مني ولا ما تسمعش وتسمعش وتحاول تقول لي
البضاعة اللي عندها ولا لأ؟ يبقى إيش بده يكون
تأثيرها؟ C يبقى زيها زي مين؟ تقريبًا عارفين ليش؟
عارفين ليش؟ لإني أنا هنا كمصنع شوفوا كم مصنع، هاي
مصنع، ماشي؟ بدي أدب وضعتي لمين؟
مين هدول يا طالبات اللي بتحدثوا؟ خليكم معنا معاه
سوا، هدول مين؟ هدول الـ customers العملاء، صح؟ وبدي
أتعامل أنا مع مين؟ مجموعة من إيش؟ من المصانع أو
المحلات، هالإيته زي ما بدي أخد منهم بدي أعطيهم زي
ما أخد منهم بدي أعطيهم، فهذه customers وهذه
suppliers، والاتنين اللي لقى مبني، تقريبًا بأخذ منهم
وبسمع منهم، طيب بدي أديكوا واحدة ما بعرف صعبة أشوف
منكم، فيكم شاطرين، حتى شاطرين من هالإيته، آه بدنا
تلاتة أربعة شاطرين يعني، نأخذهم هيك يقرروا إيش
بيقولوا له قبل ما أحكي، قبل ما أحكي، تمام، نأخذ واحدة
من هنا، هذه اللي درعي واحدة منهم ماشي، من هنا نأخذ هي
تنتين، وناخد هنا واحدة هي تلاتة ماشي هي واحدة ماشي
وهي تنتين وهنا عندنا تلاتة، نحط الأسماء، واحدة تنتين
تلاتة، إيش الاسم؟ هي إيش؟ نكتب العيلة ولا اسم
الشربي؟ الاسم ولا اسم العيلة؟ فضايح هذه بتتثورثق
اسم الفردي، اسم الفردي؟ آه، طيب اسم الفردي، العيلة
ما بحط العيلة أحسن؟ لأ.. لأ الاسم.. الاسم.. طيب
.. طيب.. هي عنه هي.. وتنتل في النص.. نوز..
نوز.. مبهمة هذه نوز.. طيب والتانية؟ شيماء.. و
شيماء.. لو اسمها مميز ما هي تقولوش.. تبطل.. أه؟
سجا.. سجا.. سجا بالإيش؟ بال.. بال.. همز.. بال
.. لا..
خلّيني أشوف بدي أحط واحدة اسمها 5 اسمها أنتم
عارفينها بشكل كبير وبتتمرسوها بشكل عالي
التكنولوجيا A ولا B ولا.. أنا أسمع الـ 4 الـ
volunteers اللي كانوا موجودين عندنا، نبدأ من عند هي
.. يلا هي هي إيش بتقول A ولا B ولا C، اختاري
وبعدين بنقول A ولا B، وبعدين بتفسري، خلي بات يلا
اسمها في نقامة بالخط الأحمر، راح نكتبها هنا بالاسم
واسم العيلة يا ده، لاحظت المشغبين والمشغبات وهدول
بأخذهم في الكشف في الآخر، بأخذهم في الكشف، بسجل
أسماءهم، يلا يا هير قششوكي C، طيب
عندنا C، هير، ونور، وشيماء، تكنولوجيا A، تكنولوجيا A، مين
شيماء فيهم؟ خلّيني أسمع بس، نشوف أنتِ بي بي، أنتِ مين
في هون بي شيماء ونور، إيه نأخذ اسم الشجرة، يلا يا
شجرة، هم أخذوا كل الأرقام ما ضلّ، تحطي إيه؟ يعني في
عندنا تنتين إيه وفي عندنا C وB، نسأل بقية الطلبات
هلقيت، التكنولوجيا اللي عندها اليوم جوال، واللي عندنا
أجهزة كمبيوترات، أو التكنولوجيا اللي موجودة، إحنا
بنأثر على التكنولوجيا، بنعدل الحواسيب والكمبيوترات
على كيفنا نكون صاحب محل ببيع جوالات، بنفع أغيّر في
التكنولوجيا ولا التكنولوجيا إيش ما بيصير موديل بدي
أمشي معه، يبقى إيش فيهم؟ طلعت إيش الإجابة عندي شيماء
انثقف لشيماء وأنا شيماء أنتِ شيماء، تعالي هنا يا
شايمة، تعالي ما لجاي، بخليكي تكتبي، أنا ما شاء الله
عشان جوابك بتكون كويسة تطلع في الصورة أن أنت جاوبت
غلط ولا بلاش؟ بلاش، بلاش، طيب إذا أنت فهمت المبدأ
بيصير بعد هيك نظام، بس في حالة واحدة، في حالة واحدة
ممكن أكون إيه كلام نور صح في حالة واحدة، وينه؟ وينه؟
وين كلام نور؟ في حالة واحدة صح؟ امتى؟ شوف الذكية
يعني شوف الشاطرة أنتِ بيكون في حالة واحدة كلامه صح
لما أنا بطول أكون أنا، بطول أنا لما أنا أعمل أعمل
شيء أكثر معكِ، لما أنا شركة مصنّعة، أنتم كلامكم
ممتاز، لما أنا شركة Samsung لما أنا شركة Apple، لما
أنا شركة Fujitsu Simmons، لما أنا Apple أو Samsung
يعني أنا إيش اللي صويت؟ أنا اللي بغير التكنولوجيا
على كيفي، فبأصير أنا الـ leader للتكنولوجيا واضحة
الكلام هنا أصلًا، لما قلت لك في الأول مثلًا في
الامتحان، أن إذا كنت أنتِ شركة LG، فأنتِ بالنسبالكِ أنتِ
تعتبرين التكنولوجيا إيش؟ A أو B ولا C؟ A، خلاص زي
كنتِ، بس إذا أنا شركة عادية، خلاص نأخذ واحدة كمان
بدنا كمان حاجة سادسة، إيش مضايق لنا؟ نأخذ إيش كمان؟
طالبات، مضايق لنا؟ يلا إيش كمان نأخذ؟ أخذنا عملاقة
ميدين، أخذنا تكنولوجيا وحكومة، أخذنا كم واحدة C؟
تنتين C، وكم واحدة A؟ تكنولوجيا B، كم واحدة B؟
تنتين B، ضايق، بدنا واحدة A، حد تفكّر إن في واحدة A
بدنا واحدة A، كي الناس بتحدثوا آه وبتوفقوا عادي مع
بعض، بدنا واحدة A كمان، هي رقم 6، طريقة عكسية مين؟
تقول لنا أيش رأيكم؟ أيش؟ يعني أيش أيش؟ السيطرة
عليهم عالية، السيطرة عليهم عالية، خليني نسجف لها هي
سجفة كمان ما شاء الله عليهم، حلوة؟ لأن المساهمين
هنا .. المساهمين .. مالهم المساهمون؟ مالهم
المساهمون؟ طيب أصحاب الأسهم .. خليني أفهم أصحاب
الأسهم، مش هم مستثمرين، ما هم مصاري، احنا .. احنا
بنسيطر عليهم كيف نسيطر عليهم، هو معاه مصاري، هو له
حصص في الشركة، إذا ما عجبهاش النظام اللي أنا موجود
عندي في الشركة، بيسيبني هو، ببيع أسهمه لشركة ثانية
مثال، شركة بتوزع لي كل سنة 10% من قيمة رأس
المال، 10% توزيعات نقدية، زي مين عندنا
شركات في فلسطين بتوزع 10% زي الكهرباء، شركة
الكهرباء مثلا، توزيع الكهرباء، توليد الكهرباء، فلقيت
اللي أنتِ صراحة تعرفينها، هذه شركة توزيع الكهرباء
بتوزع 10% سنويا، طب أنا ما بديش توزيعات
بخلي الأسهم اللي قاعدة معايا ولا ببيعها، ببيعها
بفتش لشركة ثانية بتحط الفلوس مثلا، بتجمعهم، تديني
زيادة كل سنة، سنتين، تلاتة مثلا زي baricco مثلا، كل
سنتين تلاتة بتزيد قيمة الأسهم بتاعتها شوية، فاحنا
هنا في عندنا تقسيم العناصر على حسب كيف سيطرت و
لقتها بالنظام، أنا لما سمتلك الـ boundaries و
الحدود حطيتها متقطعة، حد بتعرف ليش حطيتها متقطعة؟
ليش؟ قولينا أيش اسمك؟ أيش اسمك؟ ديانا؟ يلا يا
ديانا، شاطرة يا ديانا، قولينا، أيش يا ديانا؟ هيك
صح ديانا؟ كان أميرة اسمها ديانا، صح؟ ديانا ولا
ديانا اسمها؟ يلا يا ديانا، اسم مميز هذا، يلا ليش
حطيتها متقطعة بالشكل هذا؟
خلينا نسمع بس، خلينا نقول كلام صح، ممتاز يا ديانا ..
ممتاز يا ديانا .. يعني .. آه سافولا لديانا ..
تستاهل .. تستاهل .. الله يرضى عليها .. علشان عندي
فيه أيش .. فيه عندي تبادل بين مين ومين أنا
نظام مغلق ولا مفتوح هنا؟ closed ولا open system؟
open system .. ليش open system؟ بنفع أعيش لحالي
بدون التعامل مع الوسط والمحيط؟ بنفع أكل وأشرب من
نفسي؟ ولا لازم آكل وأشرب من خارج؟ لازم تقدر
تقعد لحالك .. حد تقدر تقعد ساكتة يوم كامل؟ لأ صعب
يوم .. ساعة طيب؟ ساعة .. أنتِ خمس دقائق بس والعداد
بنكسر، أنتوا ليش غاطيين هيك في الكراسي؟ الله يرضى
عليها، أيوة اكتبوا ماشي؟ أنتِ لازم تتعاملي مع
الوسط والمحيط، open system، فشوفوا الخلايا ربنا
أعطانا إياها مع الشعارات الدموية، في نهاية الشعارات
الدموية، في خلايا ما بينهم اللي هي أيش، ثقوب بسيطة
عشان يصير تبادل ما بين الخلايا والشعارات الدموية،
أيّش بيصير التبادل؟ أخذناها في العلم زمان، أيش
التبادل؟ التبادل للأكسجين وكان بيصير الكربون،
والغذاء والفضلات، هدول بيتبادلوا مع بعض عشانك
الوريد صح؟ مظبوط ولا لا؟ الدم الأيش بيتحول للدم الأيش
لونه؟ طب أيش من لونه أيش للونه أيش؟ محمر لأزرق ولا
أزرق لمحمر؟ الشريان أيش كان لونه؟ أزرق؟ أحمر؟ و
الوريد أزرق؟ أكيد؟ ناخد واجب بعد المرة اللي جاية؟
هم اللي عارفينه؟ عارفينه؟ طيب افتحوا الكتاب صفحة
نمشي مع بعض، نمشي مع بعض، افتحي الكتاب صفحة 15، حد
فيكم من المحاضرات اللي فاتت اللي أخذناها مع
زميلتنا الدكتورة خلود، هتلاقيتها اسم تعريف للنظام،
أيّش هو النظام؟ من اللي أخذناها؟ من الجسمة اللي
أخذناها؟ ولا الجسمة دي اللي أخذناها؟ هتلاقي لو
واحدة أيشها متأخرة، اتطلعت هيك، أيش بدأت تفهم؟ كل
أيّش؟ كل أيش؟ هتشوف خرابيش مش عارف أولها من آخرها
وين صح؟ بس أنتِ لما تكون كتباها بإيديك ماشي الحال
آه هتكون أدائك كتير كويس، افتحي لي دفاترهم على
الدفاتر، أشوف من عمل الرسمة، يلا افتحوا الدفاتر من
عمل الرسمة هذه، افتحي لي على الرسمة بس بدي أمور أشوف
الدفاتر اللي عملت الرسمة، بدي أشوف اللي عملت الرسمة
هوقفك ولا بلاش؟ مش شايفة؟ وين الجسمة؟ وين الجسمة؟
هوقفكم ولا بلاش؟ هوقف هاي تنتين مش عاملينه جسمات
وين الجسمة؟ هاي تلاتة هوقفكم ولا بلاش؟ هاي أربعة
وأنتِ وين؟ خمسة، وهنا وين؟ خمسة، هنا خمسة طيب وين
الجسمة؟
هشوف وين؟ هاي ستة، طيب يلا خمسة، الله
يرد عليك يا ديانة، أنتِ ما شاء الله عليك، عشان الجوال
هذا ضب إيه؟ هاي ستة، طيب ستة وين الرسمة؟ هاي سبعة
سبعة وين الرسمة؟ طيب عندنا .. عندنا سبع طالبات من
الأربعين مش حاطين الرسمة، هو النسبة معقولة شوية بس
هم اللي خسرانين، أنا بجيب سؤال زي هذا في الامتحان
بزي هذا في الامتحان، بقول أمريلي ما هي عناصر النظام
أو
بين قوسين، مكونات النظام، يعني غير من الكلمات
المفروض أنتِ فاهمة عناصر أو مكونات النظام، مبينا
حدوده والعوامل
التي تؤثر فيه، اللي هي بين قوسين، عناصر البيئة
الداخلية والخارجية، حدوده والعوامل اللي بتؤثر فيه
بين قوسين، عناصر البيئة الداخلية والخارجية، تمام؟ مع
الراسان؟ عندنا
leaders، احنا هنا، فيه عندنا leaders، ما عندنا شغلتنا
كلها رسمة، طيب يلا، حد تعرف ما هو النظام؟ ما هي
النظام؟ يلا عندنا بصيغة تنتهي بتلاتة، اللي في الأول؟
الناس بتصورني أنا وجسمة، كمان شوية بتصور الجسمة
لحالها، كمان شوية، ضب الجوالات، اتفقنا يا أستاذة،
ضب الجوال، الله يرفق بك يا رب، بدنا نقول النظام، فضل
يا أستاذة، فضل، آه، علي صوتك بس
ممتاز كتير، ممتاز، ممتاز، مرة ثانية، هي مجموعة، حتى أنا
البنات بتقول لنا يا بصيغة ثانية، يلا أي شيء، ما قولي
نور، يلا نور، هي مجموعة من العناصر التي تتفاعل بعضها
البعض، لتعقيد خطط معين، نفس الصيغة بس بتغير الصيغة
أنا عناصر تتكامل ولا تتفاعل؟ ما هو أيش معنى تتكامل؟
يعني أنا وياك متكاملين، طب ممكن مش متكاملين، أو ياك
نتفاعل مع بعضنا البعض صح؟ وسيما بين عملية إيه؟
تبادل آراء وأفكار وخبرات، هذه هي، احنا في القاعة،
في تفاعل ولا لأ؟ تفاعل مع بعضنا البعض، طيب أيش
كمان؟ تفاعل، هدف، أيش؟ في هدف ولا فيش هدف؟ كل أيش
في الدنيا إله هدف، كل أيش في الدنيا إله أيش؟ إله
هدف، يبقى أيش؟ لتحقيق هدف معين؟ ماشي، وايش كمان؟
تتفاعل مع بعضها البعض، لتحقيق انسجام ما بينها، أيش
كمان؟ وايش؟ وتفصلوا عن البيئة المحيطة، حدود، تميز
النظام عن الحدود، يعني هذه الحيطة بتميز بيتنا عن
المنطقة الخارجية، هذي بتفرق، زمان الشباب لما كانوا
يتطوشوا في المدارس، كانوا يقولوا للبعض أيش استناني
على الإيش، هذا أنتو والله عارفين النظام، يعني كنتوا
تقولوا بعد استنانة على رواح، طب ليش ما بتخانهوش داخل
المدرسة وبيعملوا الطوشة برا المدرسة، استنى استنى
في ناس عندهم خبرة في الموضوع قولوا لي، قولي أيش
بيصير، أيش بيصير داخل المدرسة في نظام، أيش بيصيروا
لما يتطوشوا بياخدوا مع المدير آه ووليه أمر وفيه
فصل وفيه شغلات بس على رواح خلاص بتصير .. بتصير
الأمور مالها، ما شاء الله، طيب طيب، خذوا لنا واجب بس هال
إيه؟ يلا بناخده assignment، عيد التعريف؟ حد تقول
مرة ثانية التعريف، احنا قلنا مجموعة من العناصر اللي
.. خليها بدل ما تتكامل تتفاعل مع بعضها البعض، لتحقيق
هدف معين، مش لأنسجام، ممكن تفاعل يكون إيجابي
تفاعل سلبي، تفاعل بالخير، اسمعي ما بيصير فيه طوشة
مع بعض هذا انسجام، بس في .. في .. في طوشة، الطوشة
نفسها دي نظام، الناس تتجمع حوليا تتفرج وتشجع صح ولا
لا؟ ماشي أيش كمان؟ في تفصيل على البيئة في حدود
معينة ماشي وفيها مجموعة من العوامل بتأثر على هذا
النظام، تأخذ في الحسبان، هذه الأمور حُطت عشان تاخد
في الحسبان، طيب حطينا واجب أنه .. هتلاقي في أنه في
الكتاب صفحة 18؟
معلش اكتبوا الكتاب صفحة 18، أي زميلة صوريه بالجوال
تبعك أو أنتو اسمعوا زي ما حكيت لكم على النادي
التجاري هتلاقوا كتب موجودة وممكن على موقع برضه الـ
دكتور خوليو هتلاقوا نفس النظام، الجامعة كنظام
الجامعة كنظام، الجامعة بتتكون من مجموعة من المباني
ومجموعة من الأنظمة، الإنسان في مجموعة من الأنظمة
الجامعة، مجموعة من الأنظمة، عندك نظام أيش الأنظمة
اللي موجودة في الجامعة، نظام، نظام أيش بنسميه؟ شؤون
الأكاديمية، وشؤون الإدارية، وايش كمان؟ شؤون المالية
والإدارية والأكاديمية، وشؤون الطلبة وايش كمان؟ في
البحث العلمي بيسموه إيه؟ شؤون الدراسات العليا و
البحث العلمي، التعليم المستمر، وخدمة المجتمع، هذه كل
واحدة منهم كيان كنظام، طيب ناخد الشؤون الأكاديمية
مش مقسمة من جميع الكليات، كليات إيش؟ التربية احنا في
التربية ماشي، وشو كمان؟ التجارة، بطلنا تجارة سلسلة
علمي درية، وشو كمان؟ التمريض والهندسة والصيدلة
مافيش صيدلة، والأداب، وإيش كمان؟ الطب، وإيش كمان؟
الـ IT وأصول الدين والشريعة أصلاً، طيب هذه الأنظمة
بنسميه أنظمة فرعية من أنظمة رئيسية، فأنت عندك في
الكتاب صفحة 18 بدنا إياك أنت تمثل النظام تبع
الجامعة على صفحتين جانب بعض في الدفتر، هتشوف الدفتر
اللي معاك يعني الدفتر اللي زي هذا تفرديه هيك
وتشتغلي عليه، نظام الجامعة تفرديه بالكامل هتلاقي
في الكتاب موجود، بس أنا بديك تستعين بالنظام اللي
موجود في الجامعة الإسلامية، يعني تشوف الموقع
النظامی اه، التنظيمي هو اللي موجود، أنت لو فتحتيه
لو شوفتيه في الكتاب هذا هو، هتلاقي فيه عندي رسمة
فالـ هيكل التنظيمي هو اللي بيعكس الـ مكونات النظام
عناصره الرئيسية وعناصر الفرعية، والفرعية كمان
بزيادة، فاحنا إيش بدنا نسوي، الأنظمة هذه بدنا إياك
تكتبيها هي واسعة هنا بالكامل، ليش؟ عشان هناخد زيها
أنظمة تانية ومطلوب منها أنظمة تانية، لو قلنالك في
المدرسة، لو قلنا لك في غوطة، لو قلنا لك في مثلاً
عيادة، مستشفى زي السنة الفاتة هي بتقولك، ماشي؟ أو
محل بوظة، أنت عامل فيه أنظمة، محل حلويات مثلاً،
ماشي؟ الأنظمة هذه مهم أنه احنا نتعرف عليها وإيش، و
نكتبها، امشي معايا في الكتاب، احنا اليوم ماشينا
يعني من صفحة المطلوب منها من قراءة من صفحة 18
لغاية صفحة 25
ماشي، من 18 ل 25، هيدا فيه شرح وكلام للـ إيش للنظام
الموجود، المقصود فيه نظام الجامعة، المجموعة من
الأنظمة الفرعية، احنا اليوم أخدنا صفحة 25، حدود نظام
بيئته، و26، 27، و28، و29، هي أخدنا نظام مغلق مع
البيئة، مفتوح مع البيئة، والتفاعل اللي بيصير ما بين
العناصر المختلفة، والحدود اللي بتفصل النظام عن
البيئة، مطلوب منها، وحتى 30 و31، مطلوب منها هذا كله
لخصتلك يا أنا في رسمة كبيرة، يعني 6 أو 7 صفحات
ملخصين هنا، وأنت بتقراي حطي الرسمة دي جنبك، ليش بقى
نفتش على رسمة مع بعض، الطالبات ضروري نعملها لإن هذه
الرسمة تحطيها وتبقى ماشية تقراها، أو هي موجودة هذه
هي موجودة هنا، اه، هذه موجودة هنا، العناصر تتكلم
معاها، لغاية عندي صفحة إيش، صفحة عندي 1 و30
وصفحة 2 و30، دخل فيها الجامعة، 2 و
30 دخل فيها الجامعة، خلينا نعطيك بس شوية يعني
حكيناها تروي نظري على موضوع الجامعة نضيفها هنا، على
أساس أنه إيش نبدأ فيها، إيش بسيط، وتكمليها أنت في
البيت بطريقة أوسع، وجود النظام الجامعة في عندك
مجموعة من الـ إيش، من الأنظمة الفرعية، مقسم عندك في
الكتاب لـ 3 أنظمة رئيسية، نظام الأولاني نظام إيش
سميناه نظام التعليمي، التعليمي، أو هو بين قوسينا
احنا سميناه الشؤون الأكاديمية
أو الشؤون الأكاديمية، طيب، ونظام التاني نظام شؤون
الدراسات
العليا والبحث العلمي، تمام
والتالت إيش هو؟ الشؤون
المالية والإدارية، نظام المالي والإداري، المالية
والإدارية، ليش بنحط المالية مع الإدارية؟ حد تعرف
ليش؟ ممكن نفصلهم، قرارات
الإدارية تحتاج إلى لها تأثير مالي، والقرارات
المالية لها أبعاد وأنظام إدارية، فالاتنين مرتبطة
طيب، مين أكبر نظام في الأنظمة التلاتة هدول؟
المالية والإدارية هو، عشان مصاريفه معاهم؟ إيش
رأيكم؟ أنتِ جاية للجامعة، حد فيكم محطة شغل مالية وإدارية
بالضبط؟ تعرف أد إيش عدد الموظفين الموجودين؟
ايه إيش مجال .. يعني عدد المكاتب؟ وإيش مجال شغلهم؟
محدش .. أنتوا .. أنتوا كطالبات بتشوفوا المال يوم يوم
يوم، مش فيه اهتمام إلكم، صح ولا لأ؟ أنت بالكتاب
بتروحي للـ إيش .. للخزينة، هذه جزء بسيط من إيش .. من
مقاومة أكبر منه موجود، بس مش أنتِ .. يعني الخزينة
بتزوريا مرة واحدة في الفصل ولا أكثر من مرة؟ مرة،
عندها في الفصول بس، دفعة جسوم، الله يفرجها يا رب
على دفعة جسوم، ماشي؟ طيب شغل الدراسات، تقهل عدد
طلاب الـ Baccalaureate أكثر ولا الدراسات العليا
أكثر؟ الـ Baccalaureate أكثر، لأن جزء منهم بس اللي
بيكملوا، وبعد فترة كمان يبقى هذا برضه، وفي عندهم
دراسات، وعندهم أبحاث، يبقى أكبر نظام موجود عندنا
اللي هو التعليم، نظام التعليم، أول إيه؟ شغل
الأكاديمية، لأن طبيعتها كمؤسسة إيه؟ التعليمية، طب لو
احنا مستشفى الشفاء، بدلها دي بدنا نحط بدلها الشفاء
مستشفى الشفاء
مستشفى الشفاء، إيش الأكبر مكون أو نظام موجود عندنا
هنا؟ إيش بنسميها؟ الخدمات
والحشم، إيش بتقولين هناك؟ ما سمعش أنا، الصحي، إيش
عندهم؟ ما زرتوش الشفاء قبلها؟ سنة، مين مولود غزة؟
مين مولود برا غزة؟ برا؟ وين مولودة وين؟ سعودية، في
حد تاني مولود برا؟ ما فيش أي حد تاني؟ طيب حد سكان
رفح وخانيونس ونصرات والشمال؟ طيب عدد محدود، 5
6 والباقي كله made in شفا، مش made in شفا؟ مش
made in شفا؟ أصدقاء المريض؟ أصدقاء المريض؟ الشفاء
ما زرتوش الشفاء؟ إيه الشفاء، أكبر إيش في الشفاء عندهم؟
أي مستشفى كبيرة إيش فيها عندهم؟ العيادات الـ إيش؟ و
إيش كمان؟ قسم الـ إيش؟ العمليات، صح؟ وإيش كمان؟
الطوارئ كمان، وإيش كمان؟ عندهم شغل مالية وإدارية
في الشفاء؟ في ناس بتتواجد، ناس .. في عندهم شغل
مالية وإدارية في الشفاء؟ أي مؤسسة في شغل مالية و
إدارية، صح؟ عندهم بحث علمي في الشفاء؟ لأ، لأ، بس
محط إشي تاني بداله، إيش هو؟
العمليات والصيدلة أو القسم الصيدلة، صح؟ وهنا
العيادات الخارجية، الأقسام، مش عندهم الأقسام، الأقسام
الصحية، صح؟ طيب خلينا ناخد الأقسام، شو الأكاديمية هنا
لو بدنا ننزل تحتها، إيش فيه عندنا المرحلة التانية
خلي بالك، هذا نظام رئيسي تحته أنظمة فرعية، هذا نظام
رئيسي تحته أنظمة فرعية، فرعية، بدنا نشوفهم إيش
الأنظمة الفرعية في شؤون، هنا شؤون الأكاديمية، إيش
بتنزل عندنا؟ الكليات .. الكليات، إيش كمان؟ إيش فيه
كمان؟ في حد اسمه الجودة التعليمية، ماشي، ده قاعدة
الجودة، إيش فيه كمان؟ مكتبات، إيش فيه كمان؟ في ناس
بتضحك على كلمة الجودة؟ و الله هي بضحك .. الجودة ..
بتضحك .. بتضحك .. ماشي، جودة؟ وإيش فيه كمان؟ تعليم
الإلكتروني، التعليم الإلكتروني، إيش كمان فيه عندنا؟
المكتبات، المكتبات والمختبرات، المختبرات
والمعامل مع بعض، وفيه مراكز ولوحدات كمان، طيب
هلية الكليات ممكن تحتها نقسم؟ لأ، ليش؟ ليش الكليات؟
مجموعة كبيرة من الكليات، تجارة أو اقتصاد والإدارية
قاف، والهندسة والطب والتمريض والأداب والـ IT و
التربية والشريعة، ماشي؟ ولو ضفنا إيش، أصول الدين
صاد، يعني في مجموعة من الكليات عندنا، طيب هذه بدنا
نكملها كلها مطلوبة مننا، افتحولي في نهاية الفصل
الأول، أسئلة المناقشة صفحة 39، الواجبات اللي
بحكيها بتنحل في الدفتر، والدفتر مش ورق، الدفتر يظل
معاكي طول الفصل، تحطيش دفاتر كلها مع بعض، كل
المواضيع مع بعض في دفتر واحد، لأ، أنا بدي كل دفتر
للمساق يكون متواصف، حطي فيه الملاحظات هذه، حطي فيه
الرسومات اللي نعملها، حطي فيه الواجبات، بحيث أن
نكون لما تيجي quiz، نقولكم الـ quiz، على طول إيش
بنسوي، بنشتغل منه، أو لما تيجي عندنا محاضرة، تيجي
مثلاً امتحان نصفي، هيكون كله على طول منه، السؤال
الأولاني أخدناه ولا لأ؟ مفهوم النظام في الفكرة ده
قبل هيك، حللنا إياه في الدفتر، السؤال التاني، اتبعت
اللي هي مختصرة عن نظرية عمل النظم وأنواع النظم، مع
أي تقييم الأداء، هذه المفروض أخذتوها برضه قبل هيك
حل السؤال التاني، السؤال التالت برضه استخدميه
لتحليل مختلف الوظائف في إحدى المنظمات الصحية، أنا
أديتك مثال لـ إيش؟ لمستشفى الشفاء، نفس هذا الشكل، هذا
إيش؟ مؤسسات علمية، نفسه بتشتغلي لـ إيش؟ لمؤسسة صحية
زي الشفاء، أتأكدك، السؤال الخامس، الرابع، عرف
المفاهيم، الكفاءة والفعالية، حدود النظام والتوازن
الأمثل للنظام، ونظير عمله النظم، يعني هذه ممكن تعرفي
بعض المصطلحات، وبعض المصطلحات واحدة أو اتنين هتجينا
تمام؟ يعني هيك معتبر الفصل تقريباً خلص، ماشي؟
طيب المرة اللي جاية سجلي معايا هذا، قالت أول حاجة
مطلوبة الرسم هادي، 2 الرسم هادي تاعة التعليم
3 لأسئلة الكتاب، 9 و30، الجربيه فى الدفتر
أربعة بدنا نعمل تحضير عشان نعمل discussion كويس
للمرة اللي جاية تمام نقرأ احنا وقفنا عن صفحه كام
اتنين و تلاتين اتنين و تلاتين لغاية تمانية و
تلاتين هذه هتكون إيش هذا يكون تحضير و بنبدأ في
الفصل الثاني صفحة اسمعيني تلاتة وأربعين بدنا ناخد
شغلة صغيرة في مصطلحات مرّ علينا منها هنا كتبنا
اليوم مجموعة مصطلحات ملخصين عندك في كل صفحة في
الكتاب في نهاية كل فصل صفحة موجودة عندك في نهاية
الفصل هذه صفحة تلاتة وأربعين المصطلحات مطلوبة مننا
بس بدنا نلعبها لعبة صغيرة تكون الأمور سهلة معانا
اديني ورقة حتى اديني ورقة ابدأ شيا من دفتر إيه دفتر
سلك ادينيه شكرا يا ساجة تشوفوا كيف ممكن دفتر عندك
خرطوش تمام أو إذا عندك ورق مثلا يعني مقوية شوية أو
حاجة أي دفتر عادي خرطوش قديم تعمليه ليا زي بطاقات
شايفة كيف؟ بطاقات بالشكل هذا لأنه مطلوب منكم
البطاقات تتجهزوا لنا إياها اللغة الإنجليزية لازم
نحفظ مصطلحات ولازم نتعب شوية في المصطلحات أولها
لأنه في الامتحان بيجيلك سؤال عليه خمس علامات تمام؟
بيكون من المصطلحات اللعبة هذه بسيطة كنت زمان زيكم
كنت ألعبها اللعبة هذه أنه أجيب بواق زي هذا تمام؟
غير الحاجلة .. غير الحاجلة اللي أنتو بتلعبوها
كنتواهلاقيت زي هذا وورق زي هذا تكتبي عليها
بالإنجليزي و بالعربي و بتحطيهم مع بعض بصير عندك
ربطة للفصل الأول و بالوقت الثاني بتحاول ترجح
المصطلحات المصطلحات الكويسة بتحطيهم على جانب
المصطلحات اللي أنتِ ضعيفة فيها و تخليهم شوية معاكي
من هنا إن هناك الفصل هيصير معاكي ربطة كبيرة
للمصطلحات هدف الكوزات هذا هتلاقي الأسئلة شفوي
هتلاقي إني بجيب كشف بسألكم شفوي بالمصطلحات المصطلح
هذا إيش معناه و يا بتجاوبي بتاخدي صح يا بتجاوبي
شرحت عليكي خلاص بتلاقي من وقت الثاني نسأل ط
إيش هو الهدف منه؟ الهدف منه إيه إيش؟ هذا output
أعرف إنه إنتي في البيت إيه صوتي؟ عملتي تشغيل في
المحاضرة فيه تشغيل وفي البيت عملتي تشغيل فبالتالي
أعرف إنه ال output معاك كامل، تمام؟ مصطلحات بداية
الفصل الثاني بدي تقري .. تقريلك برضه هيك أو .. أو
خمس، ست صفحات، عشر صفحات، نسأل جميع في حد عنده
سؤال أو صفصار قبل ما نمشي؟ طيب قبل ما نمشي حد
تقولنا بس إيش اللي أخدنا اليوم؟ طالبات هدوء بس هدوء
هدوء هدوء شوية طالبات هدوء حد اتلخصنا بس اليوم إيش
اللي خدناها خلصناها اليوم فضلي بس اسمك وعلي صوتك
إيه يا عواني إيه يلا يا إيه أنا أنا أنا أنا أنا
أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا
أنا
و المخرجات و إيش كمان؟ فضلي تكملي عملنا نظام لفرعي
و لجماعة السمية و أنه قولنا إيش هو الأكاديمي و إيش
هو .. قسمناهم يعني و إيش هو الأكاديمي قولنا إيش
عندهم ضروريات و الجودة و ال .. طيب هذا كلام كثير
ممتاز طيب شكرا لإلكم نشوفكم بعد هيك بعد بكرا إن
شاء الله هنا إن شاء الله و نلاقي واجباتكم كاملة
كمان الله يوفركم