diff --git "a/PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/W1xEGpZfMzI.srt" "b/PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/W1xEGpZfMzI.srt"
new file mode 100644--- /dev/null
+++ "b/PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/W1xEGpZfMzI.srt"
@@ -0,0 +1,3436 @@
+1
+00:00:11,720 --> 00:00:15,400
+أعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن
+
+2
+00:00:15,400 --> 00:00:19,480
+الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على
+
+3
+00:00:19,480 --> 00:00:23,560
+أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين أما
+
+4
+00:00:23,560 --> 00:00:29,160
+بعد، يا طيبًا لنا أن نلتقي وإياكم مع المحاضرة
+
+5
+00:00:29,160 --> 00:00:35,220
+الثانية بعنوان تكنولوجيا الوسائل التقليدية وقبل 
+
+6
+00:00:35,220 --> 00:00:38,760
+البدء لابد من أن نحييكم بتحيات السلام العظيم
+
+7
+00:00:38,760 --> 00:00:47,700
+فالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وقبل أن نلجوا في
+
+8
+00:00:47,700 --> 00:00:53,370
+تفصيلات الفصل الثاني، دعونا نراجع قليلًا ما توصلنا
+
+9
+00:00:53,370 --> 00:00:59,310
+إليه في الفصل الأول، تحدثنا عن بعض المشكلات التي
+
+10
+00:00:59,310 --> 00:01:04,970
+تستطيع الوسائل والتكنولوجيا التعليمية وضع حلولها، و
+
+11
+00:01:04,970 --> 00:01:14,390
+أحب أن أسمع من البعض حل لمشكلتين، المشكلة الأولى 
+
+12
+00:01:14,390 --> 00:01:21,430
+كيف تستطيع الوسائل والتكنولوجيا التعليمية حل
+
+13
+00:01:22,530 --> 00:01:26,990
+مشكلة التسرب
+
+14
+00:01:26,990 --> 00:01:31,250
+الدراسي والبطالة، كلامنا عن التسرب وعن البطالة
+
+15
+00:01:31,250 --> 00:01:36,850
+والتسرب والرسوب، مين تقولي كيف تستطيع تكنولوجيا
+
+16
+00:01:36,850 --> 00:01:44,770
+التعليم حل هذه المشكلة؟ وأسمع عنكم الإجابة، كيف
+
+17
+00:01:44,770 --> 00:01:52,390
+تحضروا وتراجعوا؟ طب دعوني أنصح نصيحة قبل الإجابة
+
+18
+00:01:52,390 --> 00:01:57,810
+عشان تفكروا بالإجابة، إذا أردتي
+
+19
+00:01:57,810 --> 00:02:02,390
+التفوق وكان هدفًا من أهدافك التميز والحصول على
+
+20
+00:02:02,390 --> 00:02:08,290
+الامتياز في هذا المساق وغيره من المساقات، عليكِ اتباع
+
+21
+00:02:08,290 --> 00:02:14,150
+ثلاثة نصائح، النصيحة الأولى التحضير، والتحضير هو
+
+22
+00:02:14,150 --> 00:02:20,180
+بالمرور مر الكرام على المادة، تقرأيها بسرعة 
+
+23
+00:02:20,180 --> 00:02:24,640
+النصيحة الثانية الحضور، مع أن الحضور إنجازي
+
+24
+00:02:24,640 --> 00:02:30,900
+ولصالحكِ، ولكن الحضور ليس مقصودًا به فقط حضور الجسد
+
+25
+00:02:30,900 --> 00:02:38,540
+وإنما حضور الذهن، فتكونوا موجودين ومنتبهين لما 
+
+26
+00:02:38,540 --> 00:02:42,280
+يقال، مش اللي أسا موجودة ومسرحين، إذا الحضور حضور
+
+27
+00:02:42,280 --> 00:02:50,640
+الذهن، إذا التحضير وحضور، ثم بعد ذلك المراجعة، وقبل
+
+28
+00:02:50,640 --> 00:02:54,500
+المراجعة، أنتِ لما تحضري أو لما حضرتِ في نقطة 
+
+29
+00:02:54,500 --> 00:02:58,080
+غامضة بتسجليها على الهامش، بتكتبي علامات استفهام
+
+30
+00:02:58,080 --> 00:03:04,560
+بتحطي فيها خط، لما تحضري إذا شرحت فبها ونعمة، وإلا
+
+31
+00:03:04,560 --> 00:03:08,720
+بتشوفي بتسألي: "أنا بصراحة ما فهمت النقطة الفلانية، مرت 
+
+32
+00:03:08,720 --> 00:03:13,500
+عليها سريعًا، النقطة الفلانية كده"، إذا شُرحت حتفة بها 
+
+33
+00:03:13,500 --> 00:03:18,340
+ونعمة، وإلا قشرحت بتسألي عنها، الآن الأستاذية بتشرح 
+
+34
+00:03:18,340 --> 00:03:21,240
+بتقول: "هذه نقطة مهمة، هذه جاية في الامتحان، هذه موضوع
+
+35
+00:03:21,240 --> 00:03:25,880
+السؤال"، فبتكتبيها على الهامش أو في الملخصات، لما
+
+36
+00:03:25,880 --> 00:03:30,260
+تروحي راجعي ولخصي واكتبي واعلمي بالفسفور على
+
+37
+00:03:30,260 --> 00:03:34,800
+الكتاب، وانسي المادة ليه؟ الامتحان بعد كده بيسترجعي 
+
+38
+00:03:34,800 --> 00:03:38,740
+المراجعة بسرعة، إذا قمتِ بتلات خطوات: تحضير وحضور ومراجعة
+
+39
+00:03:38,740 --> 00:03:43,730
+أنا بضمن لكِ الامتياز، عشان كده أنا عاوز أسمع 
+
+40
+00:03:43,730 --> 00:03:49,470
+منكِ، لو واحدة حضرت أو حضرت أو راجعت كيف تفضل
+
+41
+00:03:49,470 --> 00:03:54,710
+الأخت اللي براها، ارفعي صوتك، يستطيع المدرس أن يقضي 
+
+42
+00:03:54,710 --> 00:04:00,290
+من مشكلة تسرب الأطفال أو التناميك في المدرسة عن
+
+43
+00:04:00,290 --> 00:04:05,170
+طريق يعني إنجاز إنصر، تشغيل المحاضرة أو الحصة مثلًا
+
+44
+00:04:05,170 --> 00:04:09,290
+يعني إنجاز رحل يعني، ويكون هناك رحلة مثلًا في بس
+
+45
+00:04:09,290 --> 00:04:14,210
+الدراسة، وافتراض الطالب سيكون متشوقًا أن يقوم مبكرًا
+
+46
+00:04:14,210 --> 00:04:17,550
+من نومه، ثم بعد ذلك يذهب إلى المدرسة ليقوم بالرحلة
+
+47
+00:04:17,550 --> 00:04:21,650
+لكن راح يقوم كل يوم، لكن بالصعب أن يقوم مضمرة غير 
+
+48
+00:04:21,650 --> 00:04:26,210
+الرحلة، مثل التعليم باللعب والتعليم أيضًا بالقصة ويكون
+
+49
+00:04:26,210 --> 00:04:30,370
+القصة نصفها في المحاضرة أو في الحصة، ثم بعد ذلك 
+
+50
+00:04:30,370 --> 00:04:33,710
+تشوفهم ويعطيهم المصفة الآخر أن القصة ستكون في
+
+51
+00:04:33,710 --> 00:04:38,610
+الحصة القادمة، فبالتالي التنمية سيبقى متشوقًا للحصة
+
+52
+00:04:38,610 --> 00:04:42,470
+القادمة حتى يسمع... حتى يسمع بقية الحصة وهكذا، إنّه 
+
+53
+00:04:42,470 --> 00:04:47,230
+عنصر تشوق وعنصر وإثارة في الوسائل التعليمية
+
+54
+00:04:47,230 --> 00:04:51,370
+واستخدام وسائل التكنولوجيا سيقلل من مشكلة الصرف إن
+
+55
+00:04:51,370 --> 00:04:56,230
+شاء الله، بارك الله فيكِ، إضافة لما قالت زميلتكم يعني
+
+56
+00:04:56,230 --> 00:05:04,410
+دعوني أنا أوضح، إذا كان عندنا ال... بالفعل التسرب 
+
+57
+00:05:04,410 --> 00:05:07,350
+كان عن حبه للمدرسة، بنخليه يحب المدرسة عن طريق
+
+58
+00:05:07,350 --> 00:05:10,770
+الرحلات ووسائل العروض الأخرى والتشويق والقصص وغير
+
+59
+00:05:10,770 --> 00:05:15,610
+ذلك، لكن إذا كان التسرب كان نتيجة الرسوب فكيف 
+
+60
+00:05:15,610 --> 00:05:19,150
+تستطيع الوسائل التعليمية حل المشكلة الأولى ألا وهي
+
+61
+00:05:19,150 --> 00:05:24,850
+الرسوب؟ نقول التالي: بتقديم معلومات مقاومة للنسيان،
+
+62
+00:05:24,850 --> 00:05:32,220
+وضربنا مثالًا على ذلك أنّه يعني لو كانت المعلومة أجري 
+
+63
+00:05:32,220 --> 00:05:37,980
+عليها تجربة زي... يعني مثلًا إن هو ضغط من أسفل إلى
+
+64
+00:05:37,980 --> 00:05:40,980
+أعلى، هذا كان مثال اللي ضربناه، كيف نعمل التجربة؟
+
+65
+00:05:40,980 --> 00:05:44,540
+نجيب كأس ونعبيها ماء ونحط ورقة ونقلبها، إذا أجري 
+
+66
+00:05:44,540 --> 00:05:46,840
+التجربة أمامه عمره ما بينسى، فلما تجيب الامتحان 
+
+67
+00:05:46,840 --> 00:05:52,340
+يستطيع الإجابة عن السؤال، هذا بالنسبة لمشكلة
+
+68
+00:05:52,340 --> 00:05:57,260
+الرسوب، التسرب، في عندنا يعني اتكلمنا كمان عن مشكلة
+
+69
+00:05:58,360 --> 00:06:03,960
+نقص الكفاءة عند المعلم، عرفنا الكفاءة وجسّدنا لها
+
+70
+00:06:03,960 --> 00:06:12,680
+جوانب معرفية ووجدانية ومهارية،
+
+71
+00:06:12,680 --> 00:06:18,580
+واستطعنا تعريفه من ما لدى المعلم من معلومات وقدرته
+
+72
+00:06:18,580 --> 00:06:24,160
+على توصيلها وقناعته بذلك، اختصرنا التعريف، يمكن الفصل
+
+73
+00:06:24,160 --> 00:06:31,240
+الثاني هيتحدث عن وسائل نستطيع نحن بعد دراستها ضرب 
+
+74
+00:06:31,240 --> 00:06:37,420
+الأمثلة للحلول على مشكلات الفصل الأول، عندما تكتمل 
+
+75
+00:06:37,420 --> 00:06:42,940
+الصورة تستطيع أنتَ ضرب أمثلة من الواقع أكثر، فدعونا
+
+76
+00:06:42,940 --> 00:06:46,860
+الآن نشوف الفصل الثاني المكون من إيش؟ في البداية 
+
+77
+00:06:46,860 --> 00:06:51,540
+عندنا عدة عناصر منها مميزات تكنولوجيا الوسائل 
+
+78
+00:06:51,540 --> 00:06:56,330
+التقليدية، كذلك تطبيقات على تكنولوجيا الوسائل
+
+79
+00:06:56,330 --> 00:07:01,810
+التقليدية، إن من هذه التطبيقات السبورة واللوحات،
+
+80
+00:07:01,810 --> 00:07:07,090
+واحنا بدأنا بالاشياء القديمة، والصور والرسومات أو
+
+81
+00:07:07,090 --> 00:07:13,310
+بالأشياء الأقل تجسيدًا أو تثبيتًا أو محسوسية، ثم بدأنا 
+
+82
+00:07:13,310 --> 00:07:17,910
+نتدرج بالأقصى المحسوسية، فالصور والرسومات، بعدين 
+
+83
+00:07:17,910 --> 00:07:22,620
+العينات والنماذج، بعدين المعارض والمتاحف، أخيرًا
+
+84
+00:07:22,620 --> 00:07:29,760
+الرحلات وزيارات الميدانية، الآن نشوف أول عنوان إنه 
+
+85
+00:07:29,760 --> 00:07:34,580
+... آه ده بتكلمني عن المقدمة تبع الفصل الأول، نرجع 
+
+86
+00:07:34,580 --> 00:07:40,280
+ثاني للفصل الثاني، نخوض
+
+87
+00:07:40,280 --> 00:07:48,460
+على الفصل الثاني، هذه
+
+88
+00:07:48,460 --> 00:07:51,680
+بس مقدمة، طيب خليني أشوف برضه الفصل الأول
+
+89
+00:07:57,580 --> 00:08:02,020
+آه، قبل ما نذكر الفصل الثاني برضه حبيت أن أراجع
+
+90
+00:08:02,020 --> 00:08:06,480
+قليلًا اللي هو وسيلة علمية في القرآن وفي السنة
+
+91
+00:08:06,480 --> 00:08:12,280
+النبوية، تحدثنا عن القرآن الكريم، قصة قابيل وهابيل،
+
+92
+00:08:12,280 --> 00:08:17,640
+وفي السنة... في السنة عن يعني بالنسبة للمحاكاة
+
+93
+00:08:17,640 --> 00:08:21,240
+والعروض التوضيحية، خذوا عني من استكمالكم في الأمثلة
+
+94
+00:08:21,240 --> 00:08:23,280
+الحسية ورسوم التعليمية، اتكلمنا عن 
+
+95
+00:08:26,420 --> 00:08:29,880
+الله نور سماوات الأرض، واتكلمنا عن حديث النخلة، مين 
+
+96
+00:08:29,880 --> 00:08:34,840
+تجيب لي ما 
+
+97
+00:08:34,840 --> 00:08:39,460
+هي المبادئ التربوية التي يمكن أن نستفاد منها في
+
+98
+00:08:39,460 --> 00:08:43,580
+حديث النخلة؟ أستمتع بالإجابة منكم، وتقدري ترفعي الصوت
+
+99
+00:08:43,580 --> 00:08:49,440
+اتفضلي، لأن هو ما رضيش يجاوب على السؤال احترامًا لل... 
+
+100
+00:08:49,440 --> 00:08:54,600
+لطلاب الصحابة، احترامًا كبيرًا، إذا إن كام عمر لما قاله 
+
+101
+00:08:54,600 --> 00:08:58,100
+لو إنك جاوبتي كده حاحس إنه الأب بيبقى حابب يتفاخر
+
+102
+00:08:58,100 --> 00:09:03,500
+بأبنه لما ي... بيعمل يعني حتات حسنان، فبعدين إن هو 
+
+103
+00:09:03,500 --> 00:09:08,080
+مش عايز إن الإنسان لو ما عرفوش الكبار إنه ي... يجيب
+
+104
+00:09:08,080 --> 00:09:12,580
+المعلومة، إذا كان يعني هم أعطاهم فرصة ما... ما جاوبوش 
+
+105
+00:09:12,580 --> 00:09:17,290
+إنهم يجيبوا فيها صحيح، تلت أشياء، طيب عايزين حاجة
+
+106
+00:09:17,290 --> 00:09:21,950
+كمان غير هيك نذكر اسم المبادئ التربوية، تفضلي، إن
+
+107
+00:09:21,950 --> 00:09:26,530
+يكون المعلم صبورًا في تعامله مع المتعلم، يمكن أن 
+
+108
+00:09:26,530 --> 00:09:31,370
+ياخده مكان صبر مثلًا في قصة تانية غير حديث النخلة،
+
+109
+00:09:31,370 --> 00:09:34,790
+ما بدناش نخلط يا بنات لما بسألك عن المبادئ
+
+110
+00:09:34,790 --> 00:09:38,550
+التربوية اللي بدنا ناخدها من حديث النخلة، غير عن
+
+111
+00:09:38,550 --> 00:09:44,830
+الصبر تبع قصة سيدنا الخضر عليه السلام وسيدنا موسى،
+
+112
+00:09:44,830 --> 00:09:51,210
+اتفضلي الأخت اللي جنبك، اتفضلي أنتِ أحسن،
+
+113
+00:09:54,230 --> 00:09:58,190
+هذه إجابة صحيحة مائة بالمائة، ألا يجيب المعلم عن 
+
+114
+00:09:58,190 --> 00:10:03,830
+أسئلته لذا أعزّ المتعلمون، أيش فيه كمان؟ أن يكون 
+
+115
+00:10:03,830 --> 00:10:08,090
+السؤال مناسب لمستوى الطلاب، لأنه لما كان السؤال دون
+
+116
+00:10:08,090 --> 00:10:17,350
+مستوى الطلاب ما عرفوش يجاوبوا عليه، كمان؟ في القصة
+
+117
+00:10:17,350 --> 00:10:19,450
+كيف هذه أعطاه فرصة لمتعلم؟
+
+118
+00:10:22,940 --> 00:10:26,060
+آه يعني سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم لما بدأ
+
+119
+00:10:26,060 --> 00:10:35,020
+يشرح لهم كيف يقربهم من شجر البوادي، تفضلي، صحيح، 
+
+120
+00:10:35,020 --> 00:10:39,320
+يعني 
+
+121
+00:10:39,320 --> 00:10:45,280
+لعله كان السؤال عن النخلة وهي منتشرة بينهم فهي من 
+
+122
+00:10:45,280 --> 00:10:49,520
+الواقع الآن،
+
+123
+00:10:49,520 --> 00:10:54,120
+إن شاء الله ندخل للفصل الثاني، وأول الموض��عات
+
+124
+00:10:54,120 --> 00:10:57,380
+تكنولوجيا وسائل التقليدية، ماهيتها ومميزاتها 
+
+125
+00:10:57,380 --> 00:11:02,740
+وعيوبها، اتكلم عن المميزات، زي من شفنا يعني الوسائل
+
+126
+00:11:02,740 --> 00:11:06,020
+التقليدية، قلنا من أنواعها اللوحات والسبورة
+
+127
+00:11:06,020 --> 00:11:11,640
+والنماذج والعينات إلى غيرها من هذه الوسائل فهي كما 
+
+128
+00:11:11,640 --> 00:11:15,360
+نشاهد واسعة الانتشار، يمكن استخدامها في جميع 
+
+129
+00:11:15,360 --> 00:11:19,190
+المراحل التعليمية ولكل المواد، وهذا الكلام يعني
+
+130
+00:11:19,190 --> 00:11:21,650
+بيدل على لما يكون الشيء منتشر، واسع انتشاره، لما يكون 
+
+131
+00:11:21,650 --> 00:11:26,470
+نادر، كذلك لها دور في إثارة المتعلم وشد انتباهه
+
+132
+00:11:26,470 --> 00:11:31,190
+وزيادة دافعيته نحو التعلم، أنا قبل شوية بنحكي عن إنّه
+
+133
+00:11:31,190 --> 00:11:35,510
+الطالب ما بيحبش المدرسة، فإذا بنستخدمها حتى وسائل
+
+134
+00:11:35,510 --> 00:11:43,350
+تقليدية بسيطة، sketch مسرحي، ألعاب تعليمية، تحبّبه في 
+
+135
+00:11:43,350 --> 00:11:47,800
+المدرسة، غير مكلفة ماديًا بالنسبة للوسائل التقليدية 
+
+136
+00:11:47,800 --> 00:11:54,080
+الفاصلة الثالثة يعني، مواد التقليدية غير مكلفة، أنا
+
+137
+00:11:54,080 --> 00:11:56,500
+مطلع اتنين أنا ما اسكتش مصر، هيكلفنيش ولا حاجة، لما 
+
+138
+00:11:56,500 --> 00:12:00,140
+عملت لوحة، هيكلفاش، بسيط بالنسبة للجهاز، بالنسبة
+
+139
+00:12:00,140 --> 00:12:06,990
+للسبورة الذكية أو لجهاز عرض الوسائط المتعددة، فال... 
+
+140
+00:12:06,990 --> 00:12:11,890
+لعله يكون غالي الثمن بالنسبة للوسائل التقليدية، كذلك
+
+141
+00:12:11,890 --> 00:12:16,190
+ممكن تحصل عليها من مصادر عديدة، مصادر منتجة محليًا
+
+142
+00:12:16,190 --> 00:12:19,410
+يعني حتى لو روحنا اشترينا خرائط أو اشترينا شغلات 
+
+143
+00:12:19,410 --> 00:12:23,150
+من محلات البيع، بيلّا قيها بسهولة موجودة، أو عداد صغير
+
+144
+00:12:23,150 --> 00:12:26,630
+للأطفال أو كذا، لكن لو ما لاقيناش، ممكن تنتج محليًا،
+
+145
+00:12:26,630 --> 00:12:30,750
+يعني ممكن أنا أعمل عداد هذا أو المعداد يعني، بيدي 
+
+146
+00:12:30,750 --> 00:12:35,150
+ممكن أنا أعمل لوحة، وهناخد كيف نعمل إنتاج اللوحات،
+
+147
+00:12:35,850 --> 00:12:38,510
+اللي هي لوحات الجيوب، اللوحة القلابة، اللوح
+
+148
+00:12:38,510 --> 00:12:43,270
+المغناطيسي، اللوح الأبيض، إلى غيرها من اللوحات، ممكن
+
+149
+00:12:43,270 --> 00:12:47,550
+تُجهز محليًا، ممكن التحنيط يعني العينات والنماذج إنّه
+
+150
+00:12:47,550 --> 00:12:52,230
+حنّط هذه العينات تكون موجودة بين إيدينا، كذلك بسيطة 
+
+151
+00:12:52,230 --> 00:12:55,010
+وسيلة استخدام لا تحتاج لخبرات كبيرة أو برمجيات
+
+152
+00:12:55,010 --> 00:12:59,690
+معقدة، يعني لعله البعض يقول احنا بنضلنا ندرس في 
+
+153
+00:12:59,690 --> 00:13:03,220
+الوسائل التقليدية، دعونا منها ننظر بس على 
+
+154
+00:13:03,220 --> 00:13:07,180
+الكمبيوتر، لأ هو أنتِ قد تجدي هذه الوسائل التقليدية 
+
+155
+00:13:07,180 --> 00:13:10,900
+سهلة الاستخدام عند الكثير ولا تحتاج لبرمجيات 
+
+156
+00:13:10,900 --> 00:13:16,260
+بالنسبة وبالمقابل للوسائل الحديثة، ولعله 50% 
+
+157
+00:13:16,260 --> 00:13:20,060
+المدرسين الموجودين هم من القدامى الذين لحد هذه 
+
+158
+00:13:20,060 --> 00:13:23,520
+اللحظة لم يتدربوا على الكمبيوتر وممكن بدأوا دورات 
+
+159
+00:13:23,520 --> 00:13:27,920
+جديدة لهم عشان يتدربوا على هذه الأجزاء التي لم
+
+160
+00:13:27,920 --> 00:13:31,080
+يتدربوا عليها أثناء دراستهم وأثناء تدريسهم في
+
+161
+00:13:31,080 --> 00:13:35,880
+حياتهم أو مراحلهم الأولى، كذلك أنها تناسب أعدادًا 
+
+162
+00:13:35,880 --> 00:13:40,160
+كبيرة، يعني كرحلات وزيارات ميدانية بتاخد كل الصف
+
+163
+00:13:40,160 --> 00:13:44,980
+بتاخد كل المدرسة ومسلية وتحُل المشكلة أو مشكلة 
+
+164
+00:13:44,980 --> 00:13:49,380
+الملل، زي الألعاب التعليمية، كذلك تساعد في تنمية قوة 
+
+165
+00:13:49,380 --> 00:13:52,340
+المتعلمين على التحليل والتركيب والتنظيم والاستنتاج
+
+166
+00:13:52,340 --> 00:13:57,060
+واِدراك المعلومات، النقطة قبل الأخيرة، يمكن إشراك
+
+167
+00:13:57,060 --> 00:14:01,060
+الطلبة في إنتاجها أو استخدامها وتنفيذ أنشطتها
+
+168
+00:14:01,060 --> 00:14:04,060
+المختلفة، يعني أحب ما عليه الطالب يطلع يستخدم
+
+169
+00:14:04,060 --> 00:14:09,260
+اللوحة الجوب يحط الكلمات أو اللوحة المنصية يطلع
+
+170
+00:14:09,2
+
+201
+00:16:26,690 --> 00:16:32,850
+السبورة الطباشرية نكتب عليها أو نستخدم الرسومات
+
+202
+00:16:32,850 --> 00:16:37,170
+واللوحات نرسمها ونأرضها وتأخذ وقتًا في عرضها إلى غير 
+
+203
+00:16:37,170 --> 00:16:40,580
+ذلك من الوسائل التقليدية تأخذ وقتًا لكن اليوم الوسائل
+
+204
+00:16:40,580 --> 00:16:44,020
+الحديثة بنقدر نزرّع عرض لكل حاجة وين ما بدي أكون
+
+205
+00:16:44,020 --> 00:16:47,580
+على سطح الأرض في google earth بقدر أدخل عليها 
+
+206
+00:16:47,580 --> 00:16:51,120
+برنامج وأريك الجزر اللي احنا بدنا نعمل خريطة بشكل
+
+207
+00:16:51,120 --> 00:16:57,160
+طبيعي كذلك يقتصر وجودها أو وجود بعضها داخل الصف
+
+208
+00:16:57,160 --> 00:17:00,800
+لماذا قلنا بعضها؟ عشان الرحلات خارج الصف وذلك
+
+209
+00:17:00,800 --> 00:17:03,440
+يتنفى مع أن العالم أصبح قليلًا صغيرة في ظل انتشار
+
+210
+00:17:03,440 --> 00:17:07,360
+الإنترنت يعني احنا ما بندرس نتكلم واحنا في داخل
+
+211
+00:17:07,360 --> 00:17:13,320
+الصف بدنا يكون آفاق المتعلم وأفق واسع ينتشر في
+
+212
+00:17:13,320 --> 00:17:17,100
+الفضاء العالمي عن طريق شبكات الإنترنت الجديدة
+
+213
+00:17:17,960 --> 00:17:20,980
+كذلك لا تناسب الطرق الحديثة في التعليم كالـتعلم
+
+214
+00:17:20,980 --> 00:17:24,000
+الفردي والتعلم عن بعد أو التعليم الفردي والتعليم
+
+215
+00:17:24,000 --> 00:17:28,720
+عن بعد يعني ما زالت النظر التقليدية أن المعلم هو
+
+216
+00:17:28,720 --> 00:17:31,980
+المسيطر هو اللي بيطلع الوسيلة وقت ما بده هو اللي
+
+217
+00:17:31,980 --> 00:17:35,000
+بيحدد الطالب اللي بدّه يستخدمها وباقي الطلاب يظلوا
+
+218
+00:17:35,000 --> 00:17:39,660
+سلبية رغم انتشارها واستخدامها السهل إلى أنه
+
+219
+00:17:39,660 --> 00:17:45,240
+الكمية المتفاعلة معها من الطلاب قليلة ليه؟ يعني عادة
+
+220
+00:17:45,240 --> 00:17:50,260
+ما بتكون بالأحد يعني فقط خريطة واحدة فقط وسيلة
+
+221
+00:17:50,260 --> 00:17:53,600
+واحدة لوحة واحدة فممكن لوحة واحدة يطلع يتعامل معها
+
+222
+00:17:53,600 --> 00:17:57,840
+طلاب اثنين ثلاثة أربعة لكن الوسائل الحديثة
+
+223
+00:17:57,840 --> 00:18:01,240
+ممكن كل الطلاب يتعاملوا معها هذا بالنسبة للعيوب
+
+224
+00:18:01,240 --> 00:18:07,060
+لكن أيضًا رغم هذه العيوب إلا أنه الوسائل التقليدية
+
+225
+00:18:07,060 --> 00:18:12,670
+ما زالت منتشرة وقد لا يستغني عنها الإنسان مثلًا
+
+226
+00:18:12,670 --> 00:18:18,150
+السبورة اللي بيميز الصف عن غيره من الغرف وجود
+
+227
+00:18:18,150 --> 00:18:22,410
+السبورة فيها أنها تدخل أي غرفة وتلاقي فيها سبورة
+
+228
+00:18:22,410 --> 00:18:28,480
+على سواء بيضاء أو طباشرية بتعرف أنها صف دراسي يعني
+
+229
+00:18:28,480 --> 00:18:32,600
+حتى لو دخلت على مسجد وفي المسجد في مكان لتعليم
+
+230
+00:18:32,600 --> 00:18:37,300
+الأخوات ودخلت إحدى الغرف فلجيت سبورة طباشرية أو 
+
+231
+00:18:37,300 --> 00:18:40,280
+بيضاء هتقول اه هنا بيتعلموا بياخدوا ايه سواء
+
+232
+00:18:40,280 --> 00:18:43,540
+الأحكام أو بيتعلموا السنة والسيرة بيتعلموا القرآن إلى
+
+233
+00:18:43,540 --> 00:18:47,480
+غير ذلك ممكن يعني أو بيتعلموا دروس خصوصي إلى غير
+
+234
+00:18:47,480 --> 00:18:54,360
+ذلك فبنقول أن السبورة سواء منها اللي هو الـ
+
+235
+00:18:54,360 --> 00:18:59,320
+blackboard أو الـ chalkboard اللي هو الطباشرية أو
+
+236
+00:18:59,320 --> 00:19:05,440
+السبورة الثانية اللي هي اللي بيضاء ناخذ السبورة
+
+237
+00:19:05,440 --> 00:19:08,700
+الطباشرية القديمة مميزاتها زي ما كنا واسعة
+
+238
+00:19:08,700 --> 00:19:12,320
+الانتشار يمكن الحصول عليها بأشكال مختلفة وبتكلفة
+
+239
+00:19:12,320 --> 00:19:16,600
+معقولة يمكن تكون عن طريق خشب أو على الجدار نفسه
+
+240
+00:19:16,600 --> 00:19:20,620
+سهلة الصناعة والاستخدام والصيانة يعني بييجوا بدهنوها
+
+241
+00:19:20,620 --> 00:19:24,380
+إذا كانت بيضاء كل سنة في الإجازة الصيفية
+
+242
+00:19:24,380 --> 00:19:32,340
+بييجوا بيسكروا ثقوب الملتينة و بدهنوها وجه أو وجهين 
+
+243
+00:19:32,340 --> 00:19:39,980
+بوية خضراء مطفية طيب أنا هسأل سؤال ليش الطباشرية
+
+244
+00:19:39,980 --> 00:19:44,800
+أصبحت بعد ما كانت سوداء أصبحت خضراء؟ اه ليش؟
+
+245
+00:19:44,800 --> 00:19:53,640
+عشان؟ بدأ أسمع إجابة بدون... بدون إجابات جماعية،
+
+246
+00:19:53,640 --> 00:19:59,600
+تفضلي مريحة للعين؟ ليش؟ صح كلامك، لكن ليش؟
+
+247
+00:20:07,400 --> 00:20:11,060
+صح كلام، بس ليش؟ هبطّل كده؟ أنا يعني بسأل السؤال
+
+248
+00:20:11,060 --> 00:20:14,780
+بإجابات تفكير أعلى، تفضلي ايه؟ اللون الأسود اللون
+
+249
+00:20:14,780 --> 00:20:17,600
+كإيه أو بتشعته هي ايش بأثر على المثل، يعني بضرّر
+
+250
+00:20:17,600 --> 00:20:21,200
+في النظر، عشان ايه بيستخدموا اللون الأخضر وليه أخضر؟
+
+251
+00:20:21,200 --> 00:20:23,920
+هم جهلوا هذا الكلام، صح كلام؟ بدّي من ناحية
+
+252
+00:20:23,920 --> 00:20:27,860
+فيزيائية، زي ما أنتو بتجاوبيني، لماذا يكون مريحًا؟
+
+253
+00:20:27,860 --> 00:20:31,020
+هي غيّرت السؤال، مش ليش بيستخدموه، لماذا اللون
+
+254
+00:20:31,020 --> 00:20:35,060
+الأخضر مريح للعين أكثر من اللون الأسود؟ أسوأ فيه
+
+255
+00:20:35,060 --> 00:20:38,340
+تباين شديد بين الأبيض والأسود أما بين الأخضر و
+
+256
+00:20:38,340 --> 00:20:42,440
+الأبيض تباين خفيف لكن بيظهر المرمى البيض على المرمى
+
+257
+00:20:42,440 --> 00:20:42,600
+الأخضر
+
+258
+00:20:49,750 --> 00:20:53,390
+blackboard أيامنا فلما حولوه الأخضر قلنا ده بيبين
+
+259
+00:20:53,390 --> 00:20:56,850
+عليه الأبيض الآخر بيبين اتعودنا عليه لكن حقيقة أنه
+
+260
+00:20:56,850 --> 00:21:01,490
+بيبين على الأسود أكثر لكن أنا حولت السؤال لماذا
+
+261
+00:21:01,490 --> 00:21:05,410
+الأخضر مريح للعين أكثر؟ ليش؟ بدّي الآن تفسير علمي
+
+262
+00:21:05,410 --> 00:21:07,750
+طول الموجة للون الأخضر طول الموجة للون
+
+263
+00:21:07,750 --> 00:21:13,530
+الأخضر جربت يعني طيب عشان هي جربت الإجابة أو أضحتها
+
+264
+00:21:13,530 --> 00:21:22,270
+احنا الألوان بتمتص الأشياء وبتعكس جزء منها التفسير
+
+265
+00:21:22,270 --> 00:21:26,430
+اللي بدّي تحفظيه ليه كويس له علاقة بالـ Iris تبع 
+
+266
+00:21:26,430 --> 00:21:30,890
+العين البؤبؤ تبع العين العدسة فتحة العدسة فتحة
+
+267
+00:21:30,890 --> 00:21:39,570
+العدسة يعني Iris لما هو الـ Iris هذه 
+
+268
+00:21:39,570 --> 00:21:48,650
+فتحة العدسة الفتحة هذه بتفتح وتضيق تلقائيًا
+
+269
+00:21:48,650 --> 00:21:57,230
+مظبوط لما تشوف ضوء كثير ايش بتسوي بتسكر إذا الضوء
+
+270
+00:21:57,230 --> 00:22:01,570
+قليل تفتح يعني وأنت جاية في البيت لو جاتها الكهرباء
+
+271
+00:22:01,570 --> 00:22:05,850
+بتفتح على الآخر أو مافيش كهرباء بتطلع في عين أختك
+
+272
+00:22:05,850 --> 00:22:08,750
+ولا كده بتلاقيها البؤبؤ وعيش أوسع لأن الفتاة بده
+
+273
+00:22:08,750 --> 00:22:13,530
+يشوف ضوء أكثر بدّه يشوف مافيش ضيقة فبفتح هذا هو لقب
+
+274
+00:22:13,530 --> 00:22:20,460
+التصوير الآن لما يفتح كثير بتدخل على الشبكية تبع
+
+275
+00:22:20,460 --> 00:22:25,200
+العين الأشعة المتسربة تحت الحمراء وفوق البنفسجية
+
+276
+00:22:25,200 --> 00:22:30,960
+وبتتلف شبكية العين يعني بتجهد الشبكية وبتجهد العين
+
+277
+00:22:30,960 --> 00:22:35,860
+وبتجهد الـ virus وفاتح مشدود عشان نقول عنه ايش بتعب
+
+278
+00:22:35,860 --> 00:22:40,690
+العين لما بتجتهد طيب ايش اللي بيخلي الأسود يجهد
+
+279
+00:22:40,690 --> 00:22:43,790
+العين؟ الآن لما يكون الأسود فبنقص الإضاءة، مافيش
+
+280
+00:22:43,790 --> 00:22:47,450
+إضاءة من العكس فـ automatically بيزيد البؤبؤ بيفتح
+
+281
+00:22:47,450 --> 00:22:53,330
+بزيادة البؤبؤ عشان هيك المساجين إخوانكم في العزل
+
+282
+00:22:53,330 --> 00:22:57,870
+الانفرادي السجناء الذين يضحون من أجل فلسطين 
+
+283
+00:22:57,870 --> 00:23:07,340
+يضعونهم في غرف معتمة وجدران سوداء فبتتعب الشبكية بعد
+
+284
+00:23:07,340 --> 00:23:11,060
+كم من سنة والبؤبؤ فاتح على الآخر وتضرّت الأشياء
+
+285
+00:23:11,060 --> 00:23:12,580
+قعدتوا هتعملوا أفور من السجن اللي بتشوفه على
+
+286
+00:23:12,580 --> 00:23:16,960
+الإنسان فبيطلعوا نظرهم ضعيف يعني الشهيد ما هي
+
+287
+00:23:16,960 --> 00:23:21,740
+مطلعش صاحي شهادة وهو في السجن نظره ضعيف لدرجة أنه
+
+288
+00:23:21,740 --> 00:23:25,220
+قالوا يعني عُدّ عاجز ولما ربنا ناقه عليه بالفرج
+
+289
+00:23:25,220 --> 00:23:30,040
+الحمد لله رب العالمين يعني شوية شوية بايه بيرجع
+
+290
+00:23:30,040 --> 00:23:33,840
+بيعود له بصره بكون أحسن وإذا فاكرين أنتو الناس
+
+291
+00:23:33,840 --> 00:23:39,240
+اللي طلعوهم من المنجم طلعوهم لابسين ايش نظارات عشان
+
+292
+00:23:39,240 --> 00:23:42,960
+ما يدخلش لإن البؤبؤ فاتح كثير تحت القتامة البؤبؤ فاتح
+
+293
+00:23:42,960 --> 00:23:48,220
+كثير فأول ما يطلع هتدخل حزمة كبيرة من الضوء على
+
+294
+00:23:48,220 --> 00:23:54,470
+الشبكية هتتلفها عشان هيك بيلبسوا نظارات سوداء بحيث
+
+295
+00:23:54,470 --> 00:23:57,410
+أنه يتسرب الضوء شوية شوية ويبدأ البؤبؤ الآن أو الـ
+
+296
+00:23:57,410 --> 00:24:01,530
+Iris يضيق شوية شوية عشان هيك عملوا جالهم وبيضّل
+
+297
+00:24:01,530 --> 00:24:03,890
+الأطفال وبيضّلوا جالين من الصبح من الساعة سبعة كل
+
+298
+00:24:03,890 --> 00:24:07,330
+يوم لساعة اثنا عشر ويوميا وبيبعثوا بـورا سوداء اكيد
+
+299
+00:24:07,330 --> 00:24:10,950
+هتتعب عيونهم وكانوا في الزنازين فحولوه للون 
+
+300
+00:24:10,950 --> 00:24:15,110
+الأخضر لعله أريح يعني يريح الشبكية من دخول هذا و
+
+301
+00:24:15,110 --> 00:24:21,300
+يريح اللي هو فتحة العدسة أو الـ Iris أو الـ boob تبقى
+
+302
+00:24:21,300 --> 00:24:27,280
+عليهم طبعًا وظائف السبورة الطباشرية ومجالات
+
+303
+00:24:27,280 --> 00:24:32,160
+استخدامها طبعًا حط بالنسبة لبعض الخصائص توفر عنصر
+
+304
+00:24:32,160 --> 00:24:35,680
+الإثارة والتشويق توضيح بعض الحقائق والأفكار
+
+305
+00:24:35,680 --> 00:24:43,520
+والعمليات والمفاهيم ممكن عن طريق توضيح الرسوم كذلك
+
+306
+00:24:43,520 --> 00:24:47,380
+أن توفر فرصة للتكامل بين الكلمة المنطوقة 
+
+307
+00:24:47,380 --> 00:24:51,370
+والمقروءة أو المكتوبة يعني عرض موضوع الدرس على
+
+308
+00:24:51,370 --> 00:24:55,470
+مراحل حسب التسلسل المنطقي للأفكار على سطوره بكتب
+
+309
+00:24:55,470 --> 00:24:59,610
+واحد واحد عشان نقول إن استخدام الـ LCD إذا استخدام
+
+310
+00:24:59,610 --> 00:25:03,070
+الـ LCD واستخدامه على الـ PowerPoint وعاش المعلم
+
+311
+00:25:03,070 --> 00:25:07,730
+ذكر النقاط بسرعة أو كتب مسألة بسرعة قد لا يواكب
+
+312
+00:25:07,730 --> 00:25:08,370
+المتعلم
+
+313
+00:25:11,720 --> 00:25:17,060
+سرعة الأفكار لذلك يجب أن يكون هناك سبورة عادية
+
+314
+00:25:17,060 --> 00:25:21,760
+من ميزتها أن المتعلم مواكب لتسلسل الأفكار أولًا 
+
+315
+00:25:21,760 --> 00:25:27,240
+بأول المعلم ممكن تستخدم كذلك في تلخيص النقاط 
+
+316
+00:25:27,240 --> 00:25:28,280
+والأفكار الرئيسية في الدرس
+
+317
+00:25:32,010 --> 00:25:36,970
+على اليمين أفكار رئيسية كذلك ممكن أعرض الأسئلة و
+
+318
+00:25:36,970 --> 00:25:40,390
+المشكلات التي تدور حولها الدرس يعني السبورة الطباشرية
+
+319
+00:25:40,390 --> 00:25:47,070
+مهمة جدًا للدروس وقلنا لا يكاد يخلو غرف الصف من
+
+320
+00:25:47,070 --> 00:25:52,910
+سبورة لكن سواء السبورة الـ blackboard أو الـ work
+
+321
+00:25:52,910 --> 00:25:55,410
+الطباشرية
+
+322
+00:25:56,890 --> 00:26:00,370
+أصبح فيه مشكلة في التباشير الأيدي بتكون حساسة
+
+323
+00:26:00,370 --> 00:26:03,630
+للتباشير والرزاز تبع التباشير ممكن يعني يعني يأتي
+
+324
+00:26:03,630 --> 00:26:10,050
+في عيون الطلاب ويؤثر على الكذا ممكن ي... يعني تتسخ
+
+325
+00:26:10,050 --> 00:26:13,890
+ملابس المعلم والطلاب من الرزاز المتطاير من التباشير
+
+326
+00:26:13,890 --> 00:26:17,530
+عشان هيك عملوا الـ whiteboard السبورة البيضاء
+
+327
+00:26:17,530 --> 00:26:24,130
+والسبورة البيضاء يمكن يعني ليه المعلم والمتعلم
+
+328
+00:26:24,130 --> 00:26:29,490
+يستفيد منها بشكل أكبر من السبورة العادية ولكن بكي
+
+329
+00:26:29,490 --> 00:26:33,730
+يتمكن المعلم من استخدام السبورة التحقيق أدبي لابد
+
+330
+00:26:33,730 --> 00:26:37,670
+من مراعاة ميال أول شي يعني هذه الشروط استخدام
+
+331
+00:26:37,670 --> 00:26:42,190
+السبورة يمكن القلم الأسود ده ده غالي السمن
+
+332
+00:26:42,190 --> 00:26:47,070
+بالنسبة للطبشور لكن إذا تم المحافظة عليه وذلك عن 
+
+333
+00:26:47,070 --> 00:26:50,990
+طريق أنا كثير بناجي بنات معلمات ومدربات بيمسكوا
+
+334
+00:26:50,990 --> 00:26:57,670
+القلم زيك وبيحطوا الغطايا ورا اه وبيكتبوا كلمتين
+
+335
+00:26:57,670 --> 00:27:02,700
+وبيضلوا ماسكين زيك فبيجي بعد فترة لا هتضغط ضروري
+
+336
+00:27:02,700 --> 00:27:07,480
+تضغط ماسكه بإيدك تكتبي وترجع تستكريها ثاني شيء
+
+337
+00:27:07,480 --> 00:27:12,680
+ثاني عدم استخدام يعني أقلام اللي هم اللتي لاتزال
+
+338
+00:27:12,680 --> 00:27:18,040
+هذه القلم يعني يمكن إزالة الكتابة في أقلام خاصة
+
+339
+00:27:18,040 --> 00:27:22,000
+بالكتابة على الورق إذا استخدمناها أيضًا بتكون صعبة
+
+340
+00:27:22,000 --> 00:27:26,090
+المسح لذلك تأكد من نظافة السبورة قبل استعمالها
+
+341
+00:27:26,090 --> 00:27:29,990
+والكتابة عليها بخطوط مستقيمة يعني حتى في سبورة
+
+342
+00:27:29,990 --> 00:27:35,150
+بتكون زيّك مسطرة أو مربعات للرسم البياني فممكن
+
+343
+00:27:35,150 --> 00:27:39,770
+تمشي عليها السطر يكون عدل تقسيم السبورة إلى عدة
+
+344
+00:27:39,770 --> 00:27:44,090
+مناطق بواسطة خطوط عمودية طبعًا نعمل جسم السبورة تلت
+
+345
+00:27:44,090 --> 00:27:47,070
+أقسام مثلًا هنا بنحط العرض هنا بنستخدم وسيلة هنا
+
+346
+00:27:47,070 --> 00:27:51,830
+بنحط التلخيص النقاط المهمة إلى غير ذلك حسب طبيعة
+
+347
+00:27:51,830 --> 00:27:57,890
+الدرس وممكن استعمال من Instastore التباشير الملونة
+
+348
+00:27:57,890 --> 00:28:02,830
+أثناء الكتابة أو الرسم بهدف يعني أنا كثير بشوف معلمات
+
+349
+00:28:02,830 --> 00:28:07,710
+أو متدربات بيستخدموا الطباشير الملون بدون هدف بس 
+
+350
+00:28:07,710 --> 00:28:11,930
+عشان يكتبوا في دفتر التحضير من وسائل السبورة 
+
+351
+00:28:11,930 --> 00:28:15,370
+والطباشير الملون بتلاقي مرة تكتب بالأخضر ومرة 
+
+352
+00:28:15,370 --> 00:28:18,870
+بالأحمر ومرة بالأزرق ومرة بالأصفر بدون هدف لا ايش 
+
+353
+00:28:18,870 --> 00:28:22,390
+يعني بهدف؟ يعني أنا بكتب الكلام بالأبيض التشكيل
+
+354
+00:28:22,390 --> 00:28:26,350
+تبعه بالأحمر النقطة... الكلمة وعكسها بخلي عكسها
+
+355
+00:28:26,350 --> 00:28:30,460
+بلون آخر الكلمات الشمسية والقمرية بدمّز الـ ال
+
+356
+00:28:30,460 --> 00:28:35,460
+إلى غير ذلك من الأمور أو تجريد الحروف أنا بتكلم
+
+357
+00:28:35,460 --> 00:28:38,700
+عن حرف معيّن فبكتبه بلون مختلف ��لى غير ذلك من
+
+358
+00:28:38,700 --> 00:28:42,640
+الأهداف التي تميّز حتى كمان في رسم الخرائط والتضاريس
+
+359
+00:28:42,640 --> 00:28:48,050
+أستخدم ألوانًا مناسبة يعني أنا بأجد بعض الكتب عشان
+
+360
+00:28:48,050 --> 00:28:54,330
+أنا مش ملونة بيورّسم التدريس بيحط X وشخطات ونقط
+
+361
+00:28:54,330 --> 00:28:58,830
+عشان ايش؟ عشان إنه أبيض وأسود طب أنا بأجد كمدرس
+
+362
+00:28:58,830 --> 00:29:03,330
+على السبورة أعمل زي شخطات ونقط و X لا بأستخدم
+
+363
+00:29:03,330 --> 00:29:09,890
+تباشير ملونة أو أقلام ملونة يعني
+
+364
+00:29:09,890 --> 00:29:13,450
+احنا هنشوف حتى عندنا في الـ... أنت في الـ powerpoint
+
+365
+00:29:13,450 --> 00:29:19,670
+تعمل عندارة الألوان في الكتاب حاطط لك الألوان يعني 
+
+366
+00:29:19,670 --> 00:29:23,270
+وكاتب عليها باللون الأحمر وكذا والألوان مش قريبة
+
+367
+00:29:23,270 --> 00:29:26,910
+من الواقع وأنت لما تشتغليها في الـ powerpoint عندك
+
+368
+00:29:26,910 --> 00:29:31,350
+آلاف الألوان ممكن تعمليها بطريقة تكون جميلة وتميّز
+
+369
+00:29:31,350 --> 00:29:38,570
+فيها اللون عن غيرها كذلك الكتابة بإيجاز وبشكل منظم
+
+401
+00:32:13,230 --> 00:32:18,610
+المساحة إذا احنا إيه بدنا نستخدمها فهذه ممكن
+
+402
+00:32:18,610 --> 00:32:24,190
+نستخدمها كسبورة مغناطيسية أو كلوحة مغناطيسية ولما
+
+403
+00:32:24,190 --> 00:32:27,450
+نتكلم عن اللوحة المغناطيسية ونشوف البطاقات المغناطيسية
+
+404
+00:32:27,450 --> 00:32:30,690
+ممكن نجيب بعض هذه البطاقات ونضعها على السبورة
+
+405
+00:32:30,690 --> 00:32:31,550
+للشرح
+
+406
+00:32:33,720 --> 00:32:39,860
+في أسهل اللوحات أو أرخصها من الناحية المادية هي
+
+407
+00:32:39,860 --> 00:32:44,580
+لوحة الجيوب طبعًا هي أسهل بالنسبة لللوحات في عندنا
+
+408
+00:32:44,580 --> 00:32:50,320
+أفلام وفي عندنا في ملحق الكتاب شرح لها وفي عندنا 
+
+409
+00:32:50,320 --> 00:32:55,200
+أفلام على صفحة المعلم لإنتاجها أو على اليوتيوب تبع
+
+410
+00:32:55,200 --> 00:33:00,460
+الجامعة الإسلامية في عندنا أفلام لإنتاج هذه اللوحات
+
+411
+00:33:01,090 --> 00:33:08,910
+بل سنتفق يعني مع قناة الكتاب على عرض هذه اللوحات
+
+412
+00:33:08,910 --> 00:33:14,090
+التي تم تصويرها في القريب العاجل بعد انتهاء يعني
+
+413
+00:33:14,090 --> 00:33:17,870
+امتحانات النهائية العامة لأنهم بيعملوا برنامج تعليمي
+
+414
+00:33:17,870 --> 00:33:22,650
+لعله ما أخذ وقت كثير فاحنا أنا أعرض إن شاء الله هذه 
+
+415
+00:33:22,650 --> 00:33:26,990
+اللوحات يعني أنت ضروري تحضريها أما عن طريق
+
+416
+00:33:26,990 --> 00:33:32,150
+الكمبيوتر أو عن طريق التلفزيون فضائية الكتاب
+
+417
+00:33:32,150 --> 00:33:35,410
+التعليمية اللي هي تابعة الجامعة الإسلامية و هننزل
+
+418
+00:33:35,410 --> 00:33:41,130
+لكم الجدول و نعرضه هنا في موعد حلقات إنتاج هذه
+
+419
+00:33:41,130 --> 00:33:45,650
+اللوحات فهنشوف هناك عن لوحة الجيوب و عن اللوحة
+
+420
+00:33:45,650 --> 00:33:52,240
+المغناطيسية و عن اللوحة الكهربائية و عن اللوحة الوبرية
+
+421
+00:33:52,240 --> 00:33:57,200
+أربع لوحات إن شاء الله هنتكلم عنهم بالشرح بالفيديو
+
+422
+00:33:57,200 --> 00:34:02,300
+المصور صوت وصورة الآن هتكلم عنها بالشرح النظري
+
+423
+00:34:02,300 --> 00:34:07,480
+مميزات لوحة الجيوب مثل المميزات هنتكلم عن مميزات
+
+424
+00:34:07,480 --> 00:34:12,760
+الوسائل التقليدية بشكل عام تكلمنا عن مميزات 
+
+425
+00:34:12,760 --> 00:34:18,680
+السبورات الآن هتكلم عن مميزات لوحة الجيوب طبعًا
+
+426
+00:34:18,680 --> 00:34:23,940
+لوحة الجيوب من مميزاتها أنها مرنة لحركة المواد
+
+427
+00:34:23,940 --> 00:34:27,580
+المعروضة عليها أفقيًا ورأسيًا وهي البطاقات التي
+
+428
+00:34:27,580 --> 00:34:30,880
+تحتوي على المعلومات يعني أنا بكون عند جيوب بقدر
+
+429
+00:34:30,880 --> 00:34:36,080
+أكون مسلسل للأفكار رأسيًا أو أفقيًا جملة مكونة من
+
+430
+00:34:36,080 --> 00:34:41,200
+عدة كلمات الطالب يشبه صفة البطاقات أو جمل لموضوع
+
+431
+00:34:41,200 --> 00:34:46,120
+تعبير أو إنشاء فهو بيصفط هذه الجمل و بِيرتبها أو
+
+432
+00:34:46,120 --> 00:34:49,760
+بيقرن الصورة بالكلمة أو مسائل حسابية و هناك
+
+433
+00:34:49,760 --> 00:34:54,300
+الإجابة إلى غيرها من المواضيع حسب التخصص و حسب نفع
+
+434
+00:34:54,300 --> 00:34:57,540
+المعلم التربوي لذلك يعني هي سهلت أو مَارِنْت
+
+435
+00:34:57,540 --> 00:35:05,800
+الحركة كذلك أن البطاقات التي تعرض عليها موازن
+
+436
+00:35:05,800 --> 00:35:08,180
+البطاقات اللي بتتورق على اللوحة الوبرية اللي ال
+
+437
+00:35:08,180 --> 00:35:11,800
+vanilla أقل تكلفة وجود في إنتاجها لأنها لا تتطلب
+
+438
+00:35:11,800 --> 00:35:17,660
+صنع مواد لاصقة على آخر فيتها يعني البطاقة الخاصة
+
+439
+00:35:17,660 --> 00:35:21,960
+بلوحة الجيوب لا بنضع عليها من وراء مغناطيس و بنضع 
+
+440
+00:35:21,960 --> 00:35:25,780
+عليها من وراء Scotch و هكذا ممكن كمان يكونوا سهل
+
+441
+00:35:25,780 --> 00:35:31,470
+أنهم يعني إيه؟ يعني المغناطيس اللي حطناه أو ال
+
+442
+00:35:31,470 --> 00:35:35,110
+Scotch اللي حطناه أنه ينشال من كثرة الاستخدام هذه
+
+443
+00:35:35,110 --> 00:35:38,950
+بتوفر علينا الـScotch و المغناطيس وهي ما هي إلا أنه
+
+444
+00:35:38,950 --> 00:35:44,770
+بس بنحطها و بنشيلها من مكانها فقط كذلك سهل تصنيع
+
+445
+00:35:44,770 --> 00:35:48,700
+رخيصة تكلفة اللوحة بشكل عام و لا يطلب إنتاج مهارات
+
+446
+00:35:48,700 --> 00:35:52,640
+متخصصة مواد تعليمية زي التكاليف قلناها خفيفة
+
+447
+00:35:52,640 --> 00:35:56,960
+الوزن يمكن نقلها بسهولة وتغيير مكانها حسب الحاجة
+
+448
+00:35:56,960 --> 00:36:01,840
+لأنها خفيفة مش ثابتة في المكان أو الجيلة لأ لوح
+
+449
+00:36:01,840 --> 00:36:06,980
+الجيوب بسيطة يعني حتى ممكن أنتم يا البنات تعملوا 
+
+450
+00:36:06,980 --> 00:36:14,410
+لوحات بطريقة أفضل من القماش أو من النايلون أو من
+
+451
+00:36:14,410 --> 00:36:18,830
+الجلد و يحطوها و تصير إيش ممكن المعلمة تطويها و
+
+452
+00:36:18,830 --> 00:36:23,930
+تنقلها معها بسهولة ما تكونش يعني إيه لوحة كبيرة و
+
+453
+00:36:23,930 --> 00:36:26,510
+بدها حد يشيلها و يوديها و يجيبها و يعالجها بتكون
+
+454
+00:36:26,510 --> 00:36:30,030
+صغيرة من القماش و بتعالج المعلمة بسهولة و تستخدمها
+
+455
+00:36:30,030 --> 00:36:34,970
+كلوح جيوب طيب break صغير عشان إحنا نأخذ الحضور و
+
+456
+00:36:34,970 --> 00:36:43,170
+الغياب البنات اللي سجلوا جديد بيكتبوا أسماءهم تحت
+
+457
+00:36:51,740 --> 00:36:56,840
+ما له دخل هنا مدرس
+
+458
+00:36:56,840 --> 00:37:02,860
+مساق ما له دخل لبنات تفتح الشعب ولا توسيها ولا في
+
+459
+00:37:02,860 --> 00:37:03,880
+أمل أنها تنفتح
+
+460
+00:37:07,330 --> 00:37:11,730
+الشبابة جلت حتى من كذا و ثمانين صارت تسعة و سبعين
+
+461
+00:37:11,730 --> 00:37:17,850
+اللي أنا معاكم الكشفين و تركي أول أسبوع اللي هنا
+
+462
+00:37:17,850 --> 00:37:23,370
+موجود إليه كشف عندنا هنعبيه بالإيد و حطيلي في اليوم
+
+463
+00:37:23,370 --> 00:37:26,770
+الثالث احنا اليوم الثالث بنحضرها محاضرة ثالثة
+
+464
+00:37:26,770 --> 00:37:30,630
+التاريخ اليوم كده؟ خمسة و عشرين هاي خمسة و عشرين
+
+465
+00:37:30,630 --> 00:37:37,940
+يُقبل خمسة و عشرين بتحطيلي صح صغير  أُقبل اسمك ما حدش
+
+466
+00:37:37,940 --> 00:37:42,500
+يحط عن زميلته ما حدش يحط عن واحدة غائبة و ما حدش يحط
+
+467
+00:37:42,500 --> 00:37:48,000
+في أيام سابقة اه و المرة اللي كشف عليها آخر واحد
+
+468
+00:37:48,000 --> 00:37:55,600
+يخلص و بيسلمني يعني
+
+469
+00:37:55,600 --> 00:37:58,840
+نقول ثانية
+
+470
+00:38:03,570 --> 00:38:11,250
+اللوحة الوبرية أو لوحة الفانيلا طبعًا اليوم هذه
+
+471
+00:38:11,250 --> 00:38:14,510
+اللوحات أصبحت منتشرة كثيرًا و ��نتم جايين على القاعة
+
+472
+00:38:14,510 --> 00:38:19,630
+بتلاقوا في الممرات لوحات وبرية لكن استخدامها مش
+
+473
+00:38:19,630 --> 00:38:21,890
+بالطريقة اللي إحنا بنستخدمها هم بيحطوا الدبابيس
+
+474
+00:38:21,890 --> 00:38:25,210
+و بيحطوا الإعلانات عليها بالدباس مشيلوها ثاني أو
+
+475
+00:38:25,210 --> 00:38:29,820
+بدبسوها بالدباسة أما بتدبس للمقبض بلاستيك أو
+
+476
+00:38:29,820 --> 00:38:33,760
+بتدبس العادية بيمشي الحالة ده إيه للوحة الإعلانات
+
+477
+00:38:33,760 --> 00:38:37,300
+لكن في التعليم في داخل الصف أنا بدي أحط المواد هذه
+
+478
+00:38:37,300 --> 00:38:43,980
+و أزيلها بسهولة لذلك يعني هي وسيلة اتصال فعالة 
+
+479
+00:38:43,980 --> 00:38:47,760
+سُميت بهذا الاسم بالنسبة إلى المادة الخام الرئيسية
+
+480
+00:38:47,760 --> 00:38:51,240
+التي تستخدم فيها وهي قطعة الفانيلا أو القماش 
+
+481
+00:38:51,240 --> 00:38:57,330
+الوبرية طبعًا مبدأ استخدامها التصاق سطحين وبرّيين عند
+
+482
+00:38:57,330 --> 00:39:02,310
+تلامسهما لذلك فهي بسيطة الإنتاج قليل التكاليف سهل
+
+483
+00:39:02,310 --> 00:39:08,670
+الاستعمال يعني دعوني أوضح ذلك في أنه اللوحة
+
+484
+00:39:08,670 --> 00:39:15,030
+الوبرية سهلة الإنتاج و إنتاجها هتشوفوا فيلم بيوصف 
+
+485
+00:39:15,030 --> 00:39:17,810
+بثلاث خطوات يعني فقط إحنا بنجيب لوحة الأبليكاج
+
+486
+00:39:18,530 --> 00:39:22,590
+و بنحط عليه قطعة الموكيت و بنعمل له الإطارات هيك خلصنا
+
+487
+00:39:22,590 --> 00:39:27,830
+اللوحة المادة التعليمية الخاصة به بطاقة زي هيك بس
+
+488
+00:39:27,830 --> 00:39:30,830
+رسمناها أو كُتبناها على الكمبيوتر أو جبنا صورة
+
+489
+00:39:30,830 --> 00:39:36,290
+بنحط وراها لاصق الـscotch هذا بتعرفوا؟ تبقى الستير
+
+490
+00:39:36,290 --> 00:39:40,150
+و المحافظة و أول ما عرفناها تبقى الجزم و البوّات
+
+491
+00:39:40,150 --> 00:39:42,730
+فاكرين الـscotch اللي هم بيحطوله الستير و الأشياء 
+
+492
+00:39:42,730 --> 00:39:49,390
+الكثيرة لكن أنا أحذر بأنه مرات بيتم لصق الـscotch
+
+493
+00:39:49,390 --> 00:39:54,430
+على البطاقة بطريقة صحيحة فبيكون سهل يعني إنه إيه؟
+
+494
+00:39:54,880 --> 00:39:58,440
+ينفك بسهولة و نزعه بصير استخدمي مرة و مرة تلاقي
+
+495
+00:39:58,440 --> 00:40:01,700
+تلاقي إيه؟ كلهم من وراء أسفل البطاقات بدون scotch 
+
+496
+00:40:01,700 --> 00:40:05,440
+عشان كده تروحوا الفيلم اللي هتحضروه و شوفوا كيفية
+
+497
+00:40:05,440 --> 00:40:10,400
+إنتاجها و استخدامها بسهولة طبعًا تستخدم أوسع من 
+
+498
+00:40:10,400 --> 00:40:15,400
+لوحة الجيوب لوحة الجيوب بتكون فيه جيوب محددة لكنها 
+
+499
+00:40:15,400 --> 00:40:18,820
+دي ممكن نستخدم عليها رسومات أكبر نضع عليها الجهاز
+
+500
+00:40:18,820 --> 00:40:22,940
+اللي هضم كله برسم و بحط له scotch و بلزقه و بقى
+
+501
+00:40:22,940 --> 00:40:27,120
+ممكن أستخدم عناصرها هذا البلعوم هذا المريء هذا
+
+502
+00:40:27,120 --> 00:40:30,620
+المعدة هذا الكبد هذا البنكرياس و هكذا إذا أنا
+
+503
+00:40:30,620 --> 00:40:35,760
+بستخدم عليها رسمة كبيرة أو جمال أكثر أو كلمات أكبر 
+
+504
+00:40:35,760 --> 00:40:40,600
+إلى غير ذلك وهي كذلك يعني بتيجي بالدرجة الثانية في
+
+505
+00:40:40,600 --> 00:40:46,160
+التكلفة يعني لو تكلمنا من ناحية حسابية أن اللوحة
+
+506
+00:40:46,160 --> 00:40:52,240
+الوبرية بيلزمنا قطعة موكيت طبعًا متر عشرة وسبعين 
+
+507
+00:40:52,240 --> 00:40:56,350
+سنتيم بالذات من الإطارات و بالذات من قطعة الخشب
+
+508
+00:40:56,350 --> 00:41:02,930
+الأبليكاج أما الجيوب نفس الأبليكاج و نفس الإطارات
+
+509
+00:41:02,930 --> 00:41:07,590
+إيش اللي اختلف الورق اللي مستخدم منه الجيوب فالورق
+
+510
+00:41:07,590 --> 00:41:12,090
+بده فرخين بروستل أو تلاتة لو الفرخ بشكل يعني تلاتة 
+
+511
+00:41:12,090 --> 00:41:19,150
+شكل أقصى حد بالإضافة لإي��؟ لِلوح الأبليكاج و الإطارات
+
+512
+00:41:19,150 --> 00:41:26,040
+لأن الوبرية بِيدها بالإضافة للوح الأبليكاج و الإطارات
+
+513
+00:41:26,040 --> 00:41:30,060
+بيلزمني كمان قطعة من الموكيت قد يصل ثمنها إلى عشر
+
+514
+00:41:30,060 --> 00:41:34,560
+أشكال أو خمس أشكال إذا صارت اللوحة الوبرية أغلى شوية 
+
+515
+00:41:34,560 --> 00:41:38,760
+من لوحة الجيوب بالإضافة للمادة التعليمية المادة
+
+516
+00:41:38,760 --> 00:41:42,940
+التعليمية في لوحة الجيوب ما بيلزمهاش تتكتش في المرة
+
+517
+00:41:43,740 --> 00:41:48,160
+لكن لوحة الوبرية بيلزمني سكوتش من وراء برضه
+
+518
+00:41:48,160 --> 00:41:51,600
+بيشتري لي اثنين شكل أو ثلاث شكل سكوتش عشان اللزق و
+
+519
+00:41:51,600 --> 00:41:54,940
+اللزق اللي بدنا نلزقه من المواد إذا لو جينا نرتب
+
+520
+00:41:54,940 --> 00:41:58,980
+بنقول لكم بالصح و بالغلط مين أغلى؟ لوحة الجيوب أكثر
+
+521
+00:41:58,980 --> 00:42:05,540
+تكلفة من لوحة الوبرية خاطر لما لوحة الوبرية أكثر
+
+522
+00:42:05,540 --> 00:42:10,800
+تكلفة من لوحة الجيوب صح و لما نأخذ باقي اللوحات 
+
+523
+00:42:10,800 --> 00:42:14,920
+بدنا نرتبها حسب التكلفة بتشوفوا لمين أغلى و مين 
+
+524
+00:42:14,920 --> 00:42:21,920
+بيكلف أكثر ماشي نشوف اللوحة اللي بعدها أو قبل
+
+525
+00:42:21,920 --> 00:42:25,180
+اللوحة
+
+526
+00:42:25,180 --> 00:42:30,820
+المغناطيسية لعل اللوحة المغناطيسية ما شرحناها بالمرة
+
+527
+00:42:30,820 --> 00:42:36,400
+لأنه خشينا على قول على مميزاتها ليش؟ لأن اللوحة
+
+528
+00:42:36,400 --> 00:42:44,050
+المغناطيسية بالضبط مثل لوحة اللوحة الوبرية ما عدا أو
+
+529
+00:42:44,050 --> 00:42:52,890
+عدا أنه قطعة الموكيت بنستبدلها بلوح من الصاج بلوح 
+
+530
+00:42:52,890 --> 00:42:59,870
+من الصاج و الـScotch بقطع مغناطيسية لكن كل الخطوات
+
+531
+00:42:59,870 --> 00:43:03,170
+الثانية هنشوفها بالتلفزيون و بالأفلام تبعنا
+
+532
+00:43:03,170 --> 00:43:11,080
+بتتشابه بس خذوا  هالطرف مرة أنا بشرح قبل ما كنا 
+
+533
+00:43:11,080 --> 00:43:17,140
+بالأفلام بشرحها بشكل عملي فبقول لهم أنه بنجيب له
+
+534
+00:43:17,140 --> 00:43:25,020
+حِصّاج و بن ... بنصنفره و بندهنه باللون الأبيض طبعًا
+
+535
+00:43:25,020 --> 00:43:29,580
+اليوم أصبح اللوح الصاج مدهون يعني إيش؟ مجلفن، 
+
+536
+00:43:29,580 --> 00:43:34,640
+بنشتريه أبيض و جاهز يعني لكن زمان كنا احنا نجيب له
+
+537
+00:43:34,640 --> 00:43:40,390
+حِصّاج العادي و نصنفره و ندهنه و ندهن وش أول و نتصرف
+
+538
+00:43:40,390 --> 00:43:41,470
+و نتصرف و نتصرف و نتصرف و نتصرف و نتصرف و نتصرف و 
+
+539
+00:43:41,470 --> 00:43:42,650
+نتصرف و نتصرف و نتصرف و نتصرف و نتصرف و نتصرف و 
+
+540
+00:43:42,650 --> 00:43:49,390
+نتصرف و نتصرف و نتصرف
+
+541
+00:43:49,390 --> 00:43:52,430
+و نتصرف و نتصرف و نتصرف و نتصرف و نتصرف و نتصرف و 
+
+542
+00:43:52,430 --> 00:43:53,870
+نتصرف و نتصرف و نتصرف و نتصرف و نتصرف و نتصرف و 
+
+543
+00:43:53,870 --> 00:43:56,710
+نتصرف و نتصرف و نتصرف
+
+544
+00:44:04,070 --> 00:44:09,590
+الإجابة الأولى بتقول مثل اللوحة المغناطيسية عدا 
+
+545
+00:44:09,590 --> 00:44:14,950
+استبدال قطعة الموكيت باللوح من الصاج و قطعة الـ
+
+546
+00:44:14,950 --> 00:44:21,110
+Scotch بـ .. و خلاص أنت فاهمة لحالك شوفت كده اه نحط
+
+547
+00:44:21,110 --> 00:44:28,240
+الجوالات صامت ماشي يا بنات هذه بيذكرني بأحد الطلاب
+
+548
+00:44:28,240 --> 00:44:32,600
+المجتهدين لما قال له في موضوع التعبير اكتب يعني عن
+
+549
+00:44:32,600 --> 00:44:37,120
+مباراة شاهدتها فقال كان الجو ماطر و أجلت المباراة 
+
+550
+00:44:37,120 --> 00:44:40,140
+فأوقف
+
+551
+00:44:40,140 --> 00:44:43,420
+أقول لك في السؤال عدد خطوات لوحة الوبرية تقول لي مثل
+
+552
+00:44:43,420 --> 00:44:47,960
+المغناطيسية عدا كذا كذا و البنت الثانية كانت 
+
+553
+00:44:47,960 --> 00:44:55,410
+أصعب قالت بنجيب قطعة الموكيت و بنصنفرها و بندهنوش أول
+
+554
+00:44:55,410 --> 00:44:59,610
+يعني أنا استغربت هاد عمره ما أنا شايف الموكيت
+
+555
+00:44:59,610 --> 00:45:03,770
+بتخيّل لي يمكن فاكر الموكيت زي الصاج جاري مدام هادي
+
+556
+00:45:03,770 --> 00:45:06,410
+زي هادي عادي إنه بس الموكيت بنُبَسْطِدله الصاج أو 
+
+557
+00:45:06,410 --> 00:45:09,490
+الصاج بنُبَسْطِدله الموكيت فمسكت كل خطوات حافظاهم بِصَنْ
+
+558
+00:45:10,280 --> 00:45:13,400
+بنصنفر و بندهن و بنأمن و كده فحطتهم نفس الخطوات
+
+559
+00:45:13,400 --> 00:45:16,600
+فدير بالك إذا جاك اذكر الخطوات إن هى لوحة من 
+
+560
+00:45:16,600 --> 00:45:20,820
+اللوحات هو تقوليه زي اللوحات الثانية عدد الخطوات
+
+561
+00:45:20,820 --> 00:45:24,120
+حسب ما هتشاهديها بالفيلم أنا مش هتذكرها هنا
+
+562
+00:45:24,120 --> 00:45:27,280
+بالتفصيل في عندكم عملي إن شاء الله في العمل
+
+563
+00:45:27,280 --> 00:45:31,490
+بيشرحوا لكم معاها و بيشوفوها و كيف أنتجوه عندكم
+
+564
+00:45:31,490 --> 00:45:34,030
+العمل إذا بتتكلم عن العمل هيك بإيجاز أنا وعدتكم
+
+565
+00:45:34,030 --> 00:45:37,010
+أنه أنا مش داخل بالعمل لكن لعلكم اللي أنا ذكرته 
+
+566
+00:45:37,010 --> 00:45:40,870
+و أنتم على شعَب تبعكم العمل بينقسم لثلاثة
+
+567
+00:45:40,8
+
+601
+00:48:12,880 --> 00:48:15,960
+جال 10 أو 0 فراحاطهم كله مع بعض ومسابق بخانة
+
+602
+00:48:15,960 --> 00:48:20,620
+ثانية، دي إيه؟ فاضي، يعني سهل، تحريكهم سهل، شيلهم
+
+603
+00:48:20,620 --> 00:48:25,340
+وعطهم يكون أسهل، كذلك لها دور بأعظم في شد
+
+604
+00:48:25,340 --> 00:48:30,040
+الانتباه، هنا كل الوسائل لها شد انتباه، أي وسيلة 
+
+605
+00:48:30,040 --> 00:48:36,250
+بدك تضيف عليها نقاط عامة واللي بتشد الانتباه وكده
+
+606
+00:48:36,250 --> 00:48:39,790
+كده لكن أنا إذا قلت لك عدلي خصائص اللوحة كده أو
+
+607
+00:48:39,790 --> 00:48:44,570
+مميزات اللوحة كده وتركتك بس سطرين بتذكّري أهم
+
+608
+00:48:44,570 --> 00:48:49,950
+خاصيتين ومش خاصيتين هما الخاصية الخاصة بهذه اللوحة
+
+609
+00:48:49,950 --> 00:48:55,430
+شوفت كيف يعني لو احنا بنجيب من هذه النقاط كلها شيء
+
+610
+00:48:55,430 --> 00:48:57,070
+خاص فقط باللوحة المنصية
+
+611
+00:49:04,740 --> 00:49:08,980
+لأ لعله في كل الخواص المذكورة أنا عندي فاش حاجة
+
+612
+00:49:08,980 --> 00:49:12,880
+خاصة فيها هي بالذات بالنسبة لغيرها أنا بدي أضيف
+
+613
+00:49:12,880 --> 00:49:16,560
+شغلة من عندي خاصة فيها وما بتنفعش ولا مع أيّ لوحة ثانية
+
+614
+00:49:16,560 --> 00:49:22,280
+اللي هو يمكن استبدالها بسبورة عرض ولا لا
+
+615
+00:49:22,280 --> 00:49:25,820
+المنصية إذا كانت بيضاء بس ممكن تحط لها منصية مش
+
+616
+00:49:25,820 --> 00:49:27,900
+بيضاء ممكن استخدامها 
+
+617
+00:49:30,490 --> 00:49:33,990
+آه السبورة بيضاء لأ مش دائماً بتستخدم .. آه بتستخدم 
+
+618
+00:49:33,990 --> 00:49:36,930
+كلّ لوحة عرض دائماً لكن مش دائماً بتستخدم كسبورة
+
+619
+00:49:36,930 --> 00:49:43,990
+مغناطيسية آه إذا أنا عندي المميزات يعني قديمة أو 
+
+620
+00:49:43,990 --> 00:49:48,430
+عامة يعني بشكل عام لكثير من اللوحات أما اللوحة
+
+621
+00:49:48,430 --> 00:49:51,990
+الكهربائية اللوحة الكهربائية فبنرجع لسائر ثاني في 
+
+622
+00:49:51,990 --> 00:49:57,950
+المغناطيسية مين بيكلم أكثر اللوبرية ولا المغناطيسية
+
+623
+00:49:57,950 --> 00:49:59,790
+والسبب
+
+624
+00:50:02,130 --> 00:50:07,870
+بالفعل الصاج أغلى من الميكيت والمغناطيس أغلى من
+
+625
+00:50:07,870 --> 00:50:12,550
+السكوتش شفت كده؟ الصاج أغلى ما تروح الصاج تجيبه 
+
+626
+00:50:12,550 --> 00:50:15,410
+أربعين شيكل تجيبه أربعين شيكل تجيبه أربعين شيكل
+
+627
+00:50:15,410 --> 00:50:15,890
+تجيبه أربعين شيكل تجيبه أربعين شيكل تجيبه أربعين
+
+628
+00:50:15,890 --> 00:50:16,590
+تجيبه أربعين شيكل تجيبه أربعين شيكل تجيبه أربعين
+
+629
+00:50:16,590 --> 00:50:21,310
+شيكل تجيبه أربعين
+
+630
+00:50:21,310 --> 00:50:29,410
+شيكل
+
+631
+00:50:30,380 --> 00:50:33,920
+بنجيبهم إما من أسليل التلاجات الخربانة أو بيباع في 
+
+632
+00:50:33,920 --> 00:50:40,640
+المكتبات جيلاتين أو بلاستيك ممغنط ممكن تجسّسه و
+
+633
+00:50:40,640 --> 00:50:44,720
+هتلاقيه غالي يعني عشان تشتري مثلًا متر في نص متر أو 
+
+634
+00:50:44,720 --> 00:50:48,160
+في ربع متر ينتج عشرين شيكل فاللي هو بتجسّسهم وإذا
+
+635
+00:50:48,160 --> 00:50:54,400
+عملت كل البطاقات ممغنطة بشكل ممغنط كلفك أكثر أما 
+
+636
+00:50:54,400 --> 00:50:59,750
+لو حرابي عائلية الكهربائية سجلت حضور غياب تفضّل أما
+
+637
+00:50:59,750 --> 00:51:04,690
+اللوحة الرابعة اللي هي الكهربائية أو الكهربية
+
+638
+00:51:04,690 --> 00:51:16,350
+والكهربية هي عبارة عن لوحة لوبرية تم تطويرها بمقابس
+
+639
+00:51:16,350 --> 00:51:24,710
+وأسلاك ومفواحس ومعزز حتى أصبحت كهربائية عشان هيك
+
+640
+00:51:24,710 --> 00:51:28,970
+نعود أول شيء جاب مميزاتها أو أي حاجة فيها هي أغلب 
+
+641
+00:51:28,970 --> 00:51:34,690
+أنواع اللوحات لأن فيها بدها أدوات كهربائية ومن
+
+642
+00:51:34,690 --> 00:51:38,730
+ناحية الإنتاج برضه أصعب أنواع اللوحات لإنه بدّه
+
+643
+00:51:38,730 --> 00:51:45,070
+توصيل وبدّه كده فلو قال لك رتّب اللوحات التالية من 
+
+644
+00:51:45,070 --> 00:51:49,270
+الأرخص إلى الأغلى في التكلفة تفضّل إيه؟ أول لوحة 
+
+645
+00:51:49,270 --> 00:51:52,270
+جميلة في المجال اللوحات الجوانبية مدفّن المواصل
+
+646
+00:51:52,270 --> 00:51:56,430
+مدفن المواصل الحسن فلو أجابك في الصح والغلط اللوحة 
+
+647
+00:51:56,430 --> 00:52:01,130
+المغناطيسية أكثر تكلفة من اللوحة الكهربائية خطأ لكن
+
+648
+00:52:01,130 --> 00:52:07,490
+لو قال لك أكثر تكلفة من لوحة الجيوب صح طيب اللوحة 
+
+649
+00:52:07,490 --> 00:52:10,190
+الكهربائية بنت رغم أنّ أنا بقول عنها صعبة الإنتاج
+
+650
+00:52:10,190 --> 00:52:14,650
+بالنسبة للوحات السابقة لكن إذا أنت فهمتيها صح
+
+651
+00:52:14,650 --> 00:52:19,670
+تصبح سهلة الإنتاج وضروري تعرف خطوات إنتاجها ممكن 
+
+652
+00:52:19,670 --> 00:52:22,230
+تجيب في الامتحان عدد خطوات إنتاج اللوحة الكهربائية
+
+653
+00:52:22,230 --> 00:52:27,310
+لأنّ أكثر لوحة بدها خطوات طبعًا في لوحة بدها خطوات
+
+654
+00:52:27,310 --> 00:52:31,170
+شوية ليه الجيوب برضه فيها خطوات لكنها سهّلت الإنتاج
+
+655
+00:52:31,170 --> 00:52:35,490
+طيب
+
+656
+00:52:35,490 --> 00:52:38,510
+من
+
+657
+00:52:38,510 --> 00:52:46,650
+مميزاتها أنّها مشوّقة وتخاطب حاستي السمع والبصر كلّ
+
+658
+00:52:46,650 --> 00:52:51,970
+اللوحات السابقة كنا بس نشوف فيها شوف بنشوف
+
+659
+00:52:51,970 --> 00:52:58,310
+لكن في اللوحة الكهربائية بنسمع المعزز في صوت جرس
+
+660
+00:52:58,310 --> 00:53:03,430
+الشيء الثاني تحفّز المتعلّم اللي يفك رموزها بطريقة 
+
+661
+00:53:03,430 --> 00:53:06,690
+المحاولة والخطأ حتى التوصل لِجواب صحيح يعني المتعلّم
+
+662
+00:53:06,690 --> 00:53:12,230
+بيمسك الفاحص وبيحط على الإجابة المتوقعة إذا والله
+
+663
+00:53:12,230 --> 00:53:16,550
+زمر الجرس إذا الإجابة صحيحة ما زمرش برفع ال .. بيحط
+
+664
+00:53:16,550 --> 00:53:19,650
+في حاجة ثانية لحالة بدون ما أحد يقول له صح أو خطأ
+
+665
+00:53:19,650 --> 00:53:24,030
+يعني هو قاعد إيه بيحاول وهذا مش في إحراجه يقول له
+
+666
+00:53:24,030 --> 00:53:26,890
+المعلم يقول له خطأ ولا شيء هو بلحالة بيجرب هذا بنجرق 
+
+667
+00:53:26,890 --> 00:53:31,790
+اللي بعدها وهكذا كذلك كباقي اللي وحدته ساعد في
+
+668
+00:53:31,790 --> 00:53:36,550
+إثارة المتعلّم وشّد انتباهه هذه النقطة خاصة فيها لها
+
+669
+00:53:36,550 --> 00:53:40,010
+دور مباشر في تعزيز تعلم التلاميذ وأثار دافعيه نحو
+
+670
+00:53:40,010 --> 00:53:43,430
+المتعلم يعني اللي هي لما ��حط في الإجابة الصحيحة و
+
+671
+00:53:43,430 --> 00:53:49,450
+يسمع صوت الجرس بتعزّز إجاباته أما بشكل عام يمكن
+
+672
+00:53:49,450 --> 00:53:52,190
+توظيفها في كل المواد الدراسية وفي كل المستويات
+
+673
+00:53:52,190 --> 00:53:56,070
+يعني الإبتدائي والإعدادي والثانوي وحتى الجامعي
+
+674
+00:53:56,070 --> 00:53:59,590
+طبعًا احنا كل ما كانت المرحلة أكبر كل ما كان 
+
+675
+00:53:59,590 --> 00:54:04,010
+استخدام الوسائل يكون أقل هيك في الواقع لكن حقيقي 
+
+676
+00:54:04,960 --> 00:54:08,860
+أنّه ممكن استخدامها في كل المستويات لكن احنا نستخدم 
+
+677
+00:54:08,860 --> 00:54:12,980
+وسائل عشان نعبر عن أشياء مجردة يمكن الناس في
+
+678
+00:54:12,980 --> 00:54:16,620
+السنين الكبرى في الثانوية أو في الجامعة يكونوا 
+
+679
+00:54:16,620 --> 00:54:21,060
+عرفوا هذه الأشياء المجردة بسهولة كذلك سهولة 
+
+680
+00:54:21,060 --> 00:54:24,440
+استخدامها ممكن توفرها ونقلها هذه انصافات خاصة 
+
+681
+00:54:24,440 --> 00:54:29,580
+عامة أهم نقطة فيها بالخاصة أنّها فيها استخدام حاستين
+
+682
+00:54:29,580 --> 00:54:36,590
+السمع والبصر وتعزّز التلاميذ وفوريًا يعني كمان فوريًا
+
+683
+00:54:36,590 --> 00:54:42,330
+ليه؟ لأنّه حد ما يحط على الإجابة يا بيسمعه صوت الجرس
+
+684
+00:54:42,330 --> 00:54:45,630
+وبيعرف أنّ أخطأ يا بيسمع هو كأنه بيقول له ممتاز أو
+
+685
+00:54:45,630 --> 00:54:50,210
+أحسنت طبعًا 
+
+686
+00:54:50,210 --> 00:54:53,150
+بيقول خلاصنا احنا اللوحات الأربعة اللي احنا
+
+687
+00:54:53,150 --> 00:54:56,770
+أخذناهم طبعًا في غير إيه كان في لوحة القلبة احنا 
+
+688
+00:54:56,770 --> 00:54:57,630
+لغيناها يعني
+
+689
+00:55:02,640 --> 00:55:09,440
+هنهتم بعد ذلك بالأكثر يعني استخدامًا اللي هو الرسوم 
+
+690
+00:55:09,440 --> 00:55:12,940
+والصور اللي ممكن استخدامها أصلاً في اللوحات أنا
+
+691
+00:55:12,940 --> 00:55:17,960
+هأستخدم في اللوحات نفسها صور فكيفية التعامل مع هذه
+
+692
+00:55:17,960 --> 00:55:21,480
+الصور وكيفية إنتاجها وكيفية استخدامها هذا هيبين 
+
+693
+00:55:21,480 --> 00:55:24,780
+معانا إن شاء الله رب العالمين لكن إذا سألتكوا سؤال
+
+694
+00:55:24,780 --> 00:55:30,260
+من أكثر محسوسية الصورة 
+
+695
+00:55:30,260 --> 00:55:31,180
+أم الرسمة
+
+696
+00:55:34,500 --> 00:55:42,780
+الصورة الصورة الصورة الصورة الصورة الصورة
+
+697
+00:55:42,780 --> 00:55:55,400
+الصورة الصورة الصورة الصورة الصورة الصورة الصورة
+
+698
+00:55:55,400 --> 00:56:00,580
+الصورة الصورة الصورة الصورة الصورة الصورة الصورة
+
+699
+00:56:00,580 --> 00:56:02,040
+الصورة الصورة الصورة الصورة الصورة الصورة الصورة
+
+700
+00:56:02,040 --> 00:56:02,140
+الصورة الصورة الصورة الصورة الصورة الصورة الصورة
+
+701
+00:56:02,140 --> 00:56:02,260
+الصورة الصورة الصورة الصورة الصورة الصورة الصورة
+
+702
+00:56:02,260 --> 00:56:06,590
+الصورة أفضل الرسمة لإنه في صورة تفصيل في الصورة
+
+703
+00:56:06,590 --> 00:56:10,150
+يعني مثلًا المعلم رسمها بإيه بأو إيه؟ يعني لو رسمها 
+
+704
+00:56:10,150 --> 00:56:13,670
+.. لو المثال المهدي كان يعني كثير تسوّر فبقى 
+
+705
+00:56:13,670 --> 00:56:15,910
+الرسمة أنت تقول له فبقى الرسمة اللي عشان تقوله طب
+
+706
+00:56:15,910 --> 00:56:17,910
+أنا شوف مثال من واقع وأنتوا خيّسوا عليه تفضلي 
+
+707
+00:56:17,910 --> 00:56:22,410
+يعني ممكن الصورة تكون في مجال معيّن أكثر يعني 
+
+708
+00:56:22,410 --> 00:56:25,410
+الطالب ممكن يستخدم أكثر من الرسمة أو الرسمة في
+
+709
+00:56:25,410 --> 00:56:29,330
+مجال آخر مثلًا في العلم في التشريح أو في جسم .. جسم
+
+710
+00:56:29,330 --> 00:56:33,080
+الإنسان والأعضاء الرسم بيكون أفضح من الصور فإنّ
+
+711
+00:56:33,080 --> 00:56:36,140
+الصور اللي تابعة ممكن لو دي أعبر أنا عن مكان أو عن 
+
+712
+00:56:36,140 --> 00:56:41,040
+موقع أو عن .. أو عن مبنى الصور هتعمل أكثر بردوس يا 
+
+713
+00:56:41,040 --> 00:56:46,220
+عبد الله مش من ال .. من الشباب تفضلي برضه نحسّن من 
+
+714
+00:56:46,220 --> 00:56:49,320
+الإجابة إجابتك كويسة تفضلي ممكن تحسّن من المعلم
+
+715
+00:56:49,320 --> 00:56:52,340
+إذا كان المعلم يعني فنان وبيارد فرشة ممكن تكون
+
+716
+00:56:52,340 --> 00:56:55,920
+الرسم أفضل بالنتيجة يعني أما إذا كان المعلم less
+
+717
+00:56:55,920 --> 00:57:00,300
+يارس ممكن تكون الصور أفضل يعني تفضلي إيك برضه يا
+
+718
+00:57:00,300 --> 00:57:06,740
+عبد الله يضيف بعض الإضافات على الرسمة يتوضّح أكثر
+
+719
+00:57:06,740 --> 00:57:10,740
+المفهوم اللي هو عايز يقدّمه أما الصورة بتكون جردها 
+
+720
+00:57:10,740 --> 00:57:14,600
+يعني ما يكون فيها الإضافات إلا إذا أضاف هو نفسه على 
+
+721
+00:57:14,600 --> 00:57:28,200
+الصورة إلا إذا أضاف على الصورة عشان فضل يعني برضه 
+
+722
+00:57:28,200 --> 00:57:28,880
+جواب كويسة
+
+723
+00:57:38,970 --> 00:57:42,510
+طيب أنا محترم لكل الإجابات اللي سمعناها، كويس إنه
+
+724
+00:57:42,510 --> 00:57:46,730
+نترك له فرصة لكلّ يتكلم، لكلّ يعبر عن ما في داخله،
+
+725
+00:57:46,730 --> 00:57:52,710
+ولعلّها كلّها صحيحة، لكن إذا أردنا أن نقول من أكثر 
+
+726
+00:57:52,710 --> 00:57:57,110
+محسوسية وأكثر واقعية بشكل عام بدون إضافات وبدون
+
+727
+00:57:57,110 --> 00:58:04,370
+تخيل فالصورة أكثر واقعية والدليل أنت شخصيًا بتقرّ 
+
+728
+00:58:04,370 --> 00:58:10,970
+في نفسك وبتقرّ في جرايبك الكويس لو عندنا صورة شهيد
+
+729
+00:58:10,970 --> 00:58:19,860
+ورسمة لهذا الشهيد يمكن الناس الغرب ما يميّزوش هنحط
+
+730
+00:58:19,860 --> 00:58:24,160
+صورة شيء ده ده الرسم علو يقول والله بتشبه .. بتشبه
+
+731
+00:58:24,160 --> 00:58:27,680
+كثير يعني لو رسمنا الشيخ أحمد ياسين بتقيّته و
+
+732
+00:58:27,680 --> 00:58:30,760
+بليحيته ورسمنا صورة أبو عمار بالكوفية الفلسطينية
+
+733
+00:58:30,760 --> 00:58:33,480
+كله هيقول هذا أبو عمار كله هيقول هذا أحمد ياسين، 
+
+734
+00:58:33,480 --> 00:58:39,240
+من بقى إيه؟ لكن لو أتينا لشخص ورسمناه رسم و
+
+735
+00:58:39,240 --> 00:58:41,620
+الطالع هو في حالة بيقول والله هذا ولا عمر بكون زيك 
+
+736
+00:58:41,620 --> 00:58:46,770
+أنا ولا لا لكن صورته بقدر يقول أحمد صورتي أنت شفت 
+
+737
+00:58:46,770 --> 00:58:51,270
+صور شهداء أقاربك مرسومة على الجدران أو مرسومة في
+
+738
+00:58:51,270 --> 00:58:56,030
+ال .. بوسترات أو في ال .. كده أو أجوهدّ هدية قدموها 
+
+739
+00:58:56,030 --> 00:59:00,250
+لأهل الشهيد مرسومة رسم بالفنان عمرها ما كانت و
+
+740
+00:59:00,250 --> 00:59:04,590
+بالذات العيون مثلًا وكده بتشبه أو يعني بالضبط زي
+
+741
+00:59:04,590 --> 00:59:08,930
+الصورة فالصورة أوضح والصورة واقعية أكثر والصورة 
+
+742
+00:59:08,930 --> 00:59:13,570
+أكثر تحسّيدًا لكن هناك استخدام مهم للرسومات أما لو
+
+743
+00:59:13,570 --> 00:59:17,770
+تبرّتبها من حيث الواقعية فالصورة أكثر واقعية حتى 
+
+744
+00:59:17,770 --> 00:59:21,730
+الصورة الأبيض والأسود تعالى الزمان إذا فاكرينها 
+
+745
+00:59:21,730 --> 00:59:26,670
+وضايل أكثر صور منها تتفرج تلاقيها جميلة حقيقة لكن 
+
+746
+00:59:26,670 --> 00:59:32,010
+مين أكثر واقعية الملونة لما زمان كان الأبيض والأسود
+
+747
+00:59:32,010 --> 00:59:34,110
+كنا نتفرّج على كرة القدم كنا نشوف الفرجين مثلًا 
+
+748
+00:59:34,110 --> 00:59:36,470
+الهلو والزمان الكلاج بس كله أبيض والأسود لا كنش أخبق 
+
+749
+00:59:36,470 --> 00:59:41,090
+من ثاني شوية لكن اليوم بتشوف العهد كله بالألوان
+
+750
+00:59:41,090 --> 00:59:46,060
+أحمر وأزرق وأخضر فالصور الملونة أكثر واقعية من 
+
+751
+00:59:46,060 --> 00:59:49,780
+الصور الأبيض والأسود والصور سواء ملونة أو أبيض
+
+752
+00:59:49,780 --> 00:59:53,580
+أسود أكثر واقعية من الرسومات حتى أنّ الرسومات 
+
+753
+00:59:53,580 --> 00:59:57,100
+ما بتجيبش الواقع يعني أحيانًا تحتاج لتخيل الأطفال 
+
+754
+00:59:57,100 --> 01:00:01,180
+الذين لا يستطيعون التخيل تعال يا أطفال قول له أرسم لي
+
+755
+01:00:01,180 --> 01:00:06,740
+طاولة اللي يحط لك إلها أربع رجلين مع أنه أنا لو
+
+756
+01:00:06,740 --> 01:00:09,260
+طلعت على طاولة مش دائمًا بشوف الأربع رجلين إلها لو 
+
+757
+01:00:09,260 --> 01:00:12,730
+أرسم سيارة اللي يحط لك إلها أربع عجل مانت قاعد 
+
+758
+01:00:12,730 --> 01:00:16,850
+تصور الصورة مانت تجيب عجلين يعني من الجانب أو من
+
+759
+01:00:16,850 --> 01:00:23,650
+قدام مش هويش العجلّين اللي ورا وهكذا فالرسومات إذا 
+
+760
+01:00:23,650 --> 01:00:29,930
+رُسمت على حقيقتها يعني قد يختفي أجزاء من الرسمة في
+
+761
+01:00:29,930 --> 01:00:33,230
+الصورة لو اختفت مانت تجيبها صورة واقعية يعني ال ..
+
+762
+01:00:33,230 --> 01:00:37,850
+الآن لو جيبنا صورة للمسجد الأقصى وقبة الصخرة تتطلع
+
+763
+01:00:37,850 --> 01:00:41,920
+عليها تكون صور كبيرة لجد الجدار ومبين كل المباني
+
+764
+01:00:41,920 --> 01:00:47,100
+بيه صغير يا وكبير يا وحتى لو فيه حمامة موقف عليها 
+
+765
+01:00:47,100 --> 01:00:52,520
+تتبين الآن هذه الصورة لو قاعد واحد يرسمها واحد
+
+766
+01:00:52,520 --> 01:00:56,540
+باليد ونجلّ عنه نجلّ جد يكون دقيق حتى لو الرسم عنه 
+
+767
+01:00:56,540 --> 01:01:00,460
+بروجيكتور مش هجيبها بالطريقة اللي جبتها الكاميرا 
+
+768
+01:01:00,460 --> 01:01:04,560
+ولا لا حتى لو نجلّ عنها يعني هدول الناس اللي 
+
+769
+01:01:04,560 --> 01:01:08,870
+بيرسموا الصور في نوع منهم نوعين في نوع فنان بيحطّك
+
+770
+01:01:08,870 --> 01:01:14,490
+زي ما أنت وبرسمك لأ بتطلع
+
+801
+01:03:26,640 --> 01:03:33,480
+ومن فلاشات ومن خط نت بدك أي صورة في العالم اكتبها 
+
+802
+01:03:33,480 --> 01:03:38,080
+على جوجل كذا صور بيطلعلك بدنا قبة الصخرة المسجد 
+
+803
+01:03:38,080 --> 01:03:41,160
+الأقصى بدنا كنيسة المهد كنيسة القيامة بدنا 
+
+804
+01:03:41,160 --> 01:03:45,340
+الأهرامات في مصر بدنا أي حاجة اكتبها بيطلعلك الصور 
+
+805
+01:03:45,340 --> 01:03:53,120
+بس دالكلما تستخدمي البحث عن الصور ممكن تطلعلك 
+
+806
+01:03:53,120 --> 01:03:58,600
+صور أنت غير مرغوب فيها شوفتي كيف؟ اه فبدها حذاري 
+
+807
+01:03:58,600 --> 01:04:02,860
+شوية في استخدام جوجل واستخدام الصور طبعًا اليوم في 
+
+808
+01:04:02,860 --> 01:04:08,320
+برامج يعني وشركات في الرضا انفلترة كثير من المواقع 
+
+809
+01:04:08,320 --> 01:04:10,320
+قد لا يعني 
+
+810
+01:04:12,900 --> 01:04:18,700
+يعني تصدر مثل هذه الصور بسهولة يعني إلا في ناس 
+
+811
+01:04:18,700 --> 01:04:24,480
+بالتهيئة على طريقة ومطلقه هذه الصور أما 
+
+812
+01:04:24,480 --> 01:04:28,680
+الرسومات يعني هو هيخش عن أهمية الصور طبعًا جذب 
+
+813
+01:04:28,680 --> 01:04:34,820
+انتباه وإثارة المتعلمين واهتمامهم تزداد أهمية 
+
+814
+01:04:34,820 --> 01:04:38,220
+الصور كلما كانت وثيقة الصلة باهتمام الطلبة 
+
+815
+01:04:38,220 --> 01:04:44,320
+واحتياجاتهم تساعد على ترميز وتنظيم المعلومات طبعًا 
+
+816
+01:04:44,320 --> 01:04:48,580
+عرض الصورة بشكل منظم يساعد على إيصال الفكرة للطالب 
+
+817
+01:04:48,580 --> 01:04:56,770
+وكذلك كيف يتذكرها كيف يقدر يتذكرها الصورة وكثير من 
+
+818
+01:04:56,770 --> 01:05:03,290
+الصور المبسطة تساعد في يعني أو يستفيد من أن أنا 
+
+819
+01:05:03,290 --> 01:05:06,170
+متعلم أكثر من الصور المعقدة عشان ذلك احنا بنستخدم 
+
+820
+01:05:06,170 --> 01:05:09,070
+مرات أو أحيانًا الرسومات زي مجال الزبانات لموجود 
+
+821
+01:05:09,070 --> 01:05:13,090
+باحترام إجاباتهم في تبسيط الأشياء المعقدة أنا لو 
+
+822
+01:05:13,090 --> 01:05:17,910
+أصور شيء مؤقت يمكن أكون أيه الصور بتاعتنا فأبسطها 
+
+823
+01:05:17,910 --> 01:05:22,470
+بإنتاج صور مبسطة لها أو برسومات طبعًا اليوم الصور 
+
+824
+01:05:22,470 --> 01:05:26,950
+رخيصة الثمن أنت بتصوري على الكاميرا وبتحطي مليون أو 
+
+825
+01:05:26,950 --> 01:05:29,650
+كذا مليون صورة في ال flash متكلفكيش ولا أي حاجة 
+
+826
+01:05:29,650 --> 01:05:33,190
+وحتى التصوير القديم لما كنا بنسحب الصور متكلفش 
+
+827
+01:05:33,190 --> 01:05:38,370
+إلا شكل يعني وممكن توحدي بصور أنت بقى جال من هيك 
+
+828
+01:05:38,370 --> 01:05:43,910
+تشتريهم زي بطاقات بتنبع يعني لأن أنا كنا زمان يحطوه 
+
+829
+01:05:43,910 --> 01:05:48,270
+كده stand وعليك كروت مؤيدة عليها من التراث 
+
+830
+01:05:48,270 --> 01:05:54,030
+والآثار تلاقي صور لمناطق أثرية بدك لبحيرة طبريا 
+
+831
+01:05:54,030 --> 01:05:58,410
+بدك لحيفة ليافة لكل حسب الأشياء اللي بدكيها بدك في 
+
+832
+01:05:58,410 --> 01:06:01,680
+التاريخ بتلاقي بدك في جغرافية بتلاقي وفي حتى صور 
+
+833
+01:06:01,680 --> 01:06:05,200
+لأشخاص ولا فنانين ولا لاعبين كرة ولا غير ذلك يعني 
+
+834
+01:06:05,200 --> 01:06:08,820
+الناس في صور لورد بأنواع الورود ولا رأس جلب ولا 
+
+835
+01:06:08,820 --> 01:06:12,640
+شغل يعني بقى الشباب ينتقوا من هذه الصور ويشتروها 
+
+836
+01:06:12,640 --> 01:06:16,180
+فكانت رخيصة الثمن طبعًا تستخدم في كل تعليم الصورة 
+
+837
+01:06:16,180 --> 01:06:19,420
+الفرد أو جماعة يعني ممكن أوزع الصورة أنا على الفرد 
+
+838
+01:06:19,420 --> 01:06:21,980
+فرد فرد كل فرد ياخد صورة ويشوفها ويشاهدها أو واحد 
+
+839
+01:06:21,980 --> 01:06:25,160
+يشوفها ويقعد على اللي جنبه وممكن عرضها على ال 
+
+840
+01:06:25,160 --> 01:06:29,300
+overhead projector أو ال LCD والكل يشوف فهي ترجمة 
+
+841
+01:06:29,300 --> 01:06:33,640
+للمعلومات المجردة  فهي تصبح شبه محسوسة يعني 
+
+842
+01:06:33,640 --> 01:06:37,100
+بتشوفيها أنت فبتتأكدين من المعلومة هي اللي في بالك 
+
+843
+01:06:37,100 --> 01:06:41,560
+ولا لأ طبعًا 
+
+844
+01:06:41,560 --> 01:06:44,380
+هناك فوائد تربوية لتوظيف الصور في التعليم من ناحية 
+
+845
+01:06:44,380 --> 01:06:48,580
+حتى تربوية منها نقل الواقع كما هو عشان هيك أقول أن 
+
+846
+01:06:48,580 --> 01:06:54,720
+أنا أكثر يعني محسوسية وتجسد المعاني والخبرات شوفتي 
+
+847
+01:06:54,720 --> 01:06:58,770
+كيف الخبرات اللفظية تسهل إدراكها عشان هيك يا بنات 
+
+848
+01:06:58,770 --> 01:07:03,770
+بتجدين أنتِ لما بتروحي على بعض الدول نتكلم احنا 
+
+849
+01:07:03,770 --> 01:07:07,710
+نقول عن السعودية بيستخدم 
+
+850
+01:07:07,710 --> 01:07:11,630
+مبادرة ملكة الكلام بكل اللغات العالم بيحط له صورة 
+
+851
+01:07:11,630 --> 01:07:16,190
+لشيء بتفهم الناس أنه أنا فيه سلم كهربائي مثلًا 
+
+852
+01:07:16,190 --> 01:07:21,640
+بتفهم الناس أنه أنا فيه سقيا زمزم أو لحمامات الرجال 
+
+853
+01:07:21,640 --> 01:07:27,160
+وحمامات النساء أو في المطار أو في مطعم أو في محطة 
+
+854
+01:07:27,160 --> 01:07:31,680
+بنزين كل عن طريق الرموز والصور تؤدي إلى فهم موضوع 
+
+855
+01:07:31,680 --> 01:07:35,220
+التعلم بدون الحاجة إلى لغة لفظية زي ما قلنا بيكتبوا 
+
+856
+01:07:35,220 --> 01:07:38,380
+على الكرتونة رموز فأنت بتعرف الكرتونات في داخلها 
+
+857
+01:07:38,380 --> 01:07:42,280
+شيء بنكسر شيء بتبلل المية شيء كيف يكون تجاه السم 
+
+858
+01:07:42,280 --> 01:07:46,760
+ما ينجلبش هات كلها رسوم رسومات أو رموز بيحطوها على 
+
+859
+01:07:46,760 --> 01:07:52,500
+الكرتونة وطبعًا للناس كذلك اللي بيعرفوش يقرأ 
+
+860
+01:07:52,500 --> 01:07:57,400
+الكتابة أو من لغات مختلفة زي الأطفال والأميين أو 
+
+861
+01:07:57,400 --> 01:08:01,440
+غير ذلك كل الوسائل تؤدي إلى التشويق والشدّ الانتباه 
+
+862
+01:08:02,720 --> 01:08:07,240
+لكن لما أقول لك عدد خواص كده وأسبت لك فراغ بشكل مقالي 
+
+863
+01:08:07,240 --> 01:08:11,560
+حطيها أول واحدة ما حدش جايب لك لأ لكن إذا قلت لك من 
+
+864
+01:08:11,560 --> 01:08:13,840
+خواص أو ��ن الفوائد التربوية لتوظيف الصور في 
+
+865
+01:08:13,840 --> 01:08:20,260
+التعليم متركلك بس سطر أو سطرين جايب لك بهم شيء أيوة 
+
+866
+01:08:20,260 --> 01:08:22,680
+بتاعة الأميين بتاعة الـ.. ما تقوليش بالتشويق وما 
+
+867
+01:08:22,680 --> 01:08:26,780
+التشويق ولا لا كل مبادرة التشويق لكن بدي حاجة خاصة 
+
+868
+01:08:26,780 --> 01:08:32,520
+بالصور فائدة خاصة بالصور فبتقولي وتختصري وقت هذا 
+
+869
+01:08:32,520 --> 01:08:37,600
+بشكل عام إذا عندك أربع خواص اثنتين خاصات بالصور مية 
+
+870
+01:08:37,600 --> 01:08:43,740
+لمية واثنتين بشكل عام فائدتين خاصات بالصور دون 
+
+871
+01:08:43,740 --> 01:08:49,240
+غيرها وخاصيتين خاصات يعني عامة فإنتِ إذا ترك لك 
+
+872
+01:08:49,240 --> 01:08:54,360
+المجال تعبري بسطر أو سطرين تنتقلي أكثر قربًا من 
+
+873
+01:08:54,360 --> 01:08:54,900
+الواقع 
+
+874
+01:08:57,650 --> 01:09:00,290
+الآن رسومات تعليمية 
+
+875
+01:09:02,520 --> 01:09:07,840
+اللي هي fractional graphic materials هذه رسومات 
+
+876
+01:09:07,840 --> 01:09:12,740
+خطية تعليمية يعني بالخطوط تعريفها اختلف عن الصورة 
+
+877
+01:09:12,740 --> 01:09:17,840
+اللي كانت يعني نقل الصورة عن طريق الواقع هي تمثيل 
+
+878
+01:09:17,840 --> 01:09:21,660
+بصري حر للأشياء والأفكار والعمليات لا يتقيد بكل 
+
+879
+01:09:21,660 --> 01:09:25,260
+تفاصيل الواقع يعني زي ما كنا بدنا نرسم سيارة لازم 
+
+880
+01:09:25,260 --> 01:09:30,130
+نحط التفاصيل كلها أربع أرجل ممكن نحط رجلين الطول 
+
+881
+01:09:30,130 --> 01:09:34,870
+أو الكرسي مش أربع أرجل ممكن ثلاثة حسب ما هو مبين طبعًا 
+
+882
+01:09:34,870 --> 01:09:40,790
+الصور والرسوم مبسّطين مش بثلاثة سباعات ولا لا تختلف 
+
+883
+01:09:40,790 --> 01:09:43,490
+الرسوم باختلاف نوعية المعلومات المطلوب تقديمها 
+
+884
+01:09:43,490 --> 01:09:48,840
+ وقدرات الطالب المستقبل من حيث تفاعله معها وإمكانية 
+
+885
+01:09:48,840 --> 01:09:55,340
+إدراكها وتفسيرها لذلك يعني ممكن تصنيفها إلى يعني 
+
+886
+01:09:55,340 --> 01:09:58,920
+عدة أنواع احنا اخترنا منهم سبعة رسوم تخطيطية 
+
+887
+01:09:58,920 --> 01:10:03,520
+توضيحية رسوم بيانية مصورات خرائط ال caricatures 
+
+888
+01:10:03,520 --> 01:10:07,380
+الرسوم المسلسلة والرموز البصرية حتى الرموز تتكلم 
+
+889
+01:10:07,380 --> 01:10:08,860
+عنها من ضمن إيش الرسوم 
+
+890
+01:10:13,150 --> 01:10:17,170
+طبعًا مميزات الرسوم برضه هتلاقي هنا أنها تسعة من 
+
+891
+01:10:17,170 --> 01:10:21,110
+أشياء عامة بشكل عام وأشياء خاصة بالرسوم يعني 
+
+892
+01:10:21,110 --> 01:10:24,490
+تفسير أشياء معقدة مساعد على فهمها هذه بتقولي برضه 
+
+893
+01:10:24,490 --> 01:10:28,030
+إيش بشكل عام توضيح مكونات أشياء أو العلاقات بينها 
+
+894
+01:10:28,030 --> 01:10:32,050
+أقرب شوية للرسومات تتميز بسرعة نقل الرسالة 
+
+895
+01:10:32,050 --> 01:10:35,850
+التعليمية بمجرد المشاهدة هذه خاصة في الرسوم زي ما 
+
+896
+01:10:35,850 --> 01:10:42,910
+قلنا أنت بتبحث عن مكان مطعم بتشوف الرسم على طول شوكة 
+
+897
+01:10:42,910 --> 01:10:46,130
+أو سكين أو ماكينة بتعرف أن أنا شيء في مطعم بغض النظر 
+
+898
+01:10:46,130 --> 01:10:50,670
+عن اللغة وأي مرسوم رسمًا مثلًا أو رمزًا يساعد على 
+
+899
+01:10:50,670 --> 01:10:53,670
+تنشيط استبصار المتعلمين هذا شكل عام اللغة عالمية 
+
+900
+01:10:53,670 --> 01:10:57,850
+هذه مهمة اللغة عالمية إيش أكثر لغة عالمية يا بنات 
+
+901
+01:10:57,850 --> 01:10:59,030
+الرسوم 
+
+902
+01:11:01,290 --> 01:11:05,090
+لغة الإشارة الإشارة مع أنه يقولوا المتخصصون 
+
+903
+01:11:05,090 --> 01:11:08,810
+لغة الإشارة هي ليست عالمية كل بلد لهم إشارات 
+
+904
+01:11:08,810 --> 01:11:16,290
+مختلفة عن الثانية لكن لعلّه في شغلات لغة عالمية كل 
+
+905
+01:11:16,290 --> 01:11:22,270
+العالم يفهمها زي ما قلنا الصور والرسومات أو يعني 
+
+906
+01:11:22,270 --> 01:11:25,350
+تعريف الوجه إذا ابتسم الإنسان في أي بلد من العالم 
+
+907
+01:11:25,350 --> 01:11:28,210
+بيعرف أن هذه رمز الابتسام ولا لا 
+
+908
+01:11:31,910 --> 01:11:36,630
+يعني برأيك لو أنت جاب لك واحد أجنبي في دولة ما و 
+
+909
+01:11:36,630 --> 01:11:39,770
+بدأ يزعج عليك بصوت عالي أنت بتعرفي أنه قاعد إيش 
+
+910
+01:11:39,770 --> 01:11:44,590
+معصب وبيشتم يعني معصب يعني أنتِ قاعدة مش ماجورة تقعد 
+
+911
+01:11:44,590 --> 01:11:47,510
+بابتسامة لك غير ما واحد قاعد بابتسامة لك حتى لو أثناء 
+
+912
+01:11:47,510 --> 01:11:49,930
+كلامه من الابتسامة اتكلم كلام مش كويس أنتِ بتفكري أنه 
+
+913
+01:11:49,930 --> 01:11:52,910
+قاعد بيمدح فيكي مش ماجورة تجيئي هذا ابتسامة مع أنه 
+
+914
+01:11:52,910 --> 01:11:57,710
+يسب عليكي بالفعل لأ لكن بيزعج وبعصب وممكن يكون 
+
+915
+01:11:57,710 --> 01:12:02,520
+بيسب عليكي فواحد أجى واحد أجنبي بي.. بي.. بيعصب 
+
+916
+01:12:02,520 --> 01:12:05,720
+عليه وبيزعج عليه وبي.. جاله صح أنا مش فاهم بس 
+
+917
+01:12:05,720 --> 01:12:08,400
+أنا قبل ما هذا بدهاش تشتمك إذا كان من شاتمة فعقل 
+
+918
+01:12:08,400 --> 01:12:11,240
+الأرض أردّ على شتائماتك اللي بتشتمني إياها وبدهاش 
+
+919
+01:12:11,240 --> 01:12:14,800
+أشتم عليه اه يعني أنا ده فهمتها ضمن أنه بيشتم عليه 
+
+920
+01:12:14,800 --> 01:12:20,240
+اه فالابتسامة لغة عالمية التكشيرة لغة عالمية تعبير 
+
+921
+01:12:20,240 --> 01:12:24,390
+الوجه لغير ذلك إذا الرسومات لغة عالمية يفهمها جميع 
+
+922
+01:12:24,390 --> 01:12:27,710
+البشر على اختلاف لغاتهم وكذلك الصمّ يعني بيفهموها 
+
+923
+01:12:27,710 --> 01:12:30,890
+إيه من الرسمة يمكن إشارة جونها بتختلف لكن لو 
+
+924
+01:12:30,890 --> 01:12:35,910
+أجيت الرسمة لأي واحد لا أبكم أو صمّ بيعرف أن هو 
+
+925
+01:12:35,910 --> 01:12:41,420
+ده إيش بتدل على إيش يمكن تكبيرها أو تصغيرها 
+
+926
+01:12:41,420 --> 01:12:45,260
+للتعليم يعني للتنافس بالتعليم الجماعي والفردي يعني 
+
+927
+01:12:45,260 --> 01:12:48,920
+إذا عندنا شغلات دقيقة جدًا زي الحشرات بنكبرها أو 
+
+928
+01:12:48,920 --> 01:12:53,760
+الذرة أو الـ.. كده وإذا حشرات كبيرة بنزغرها زي 
+
+929
+01:12:53,760 --> 01:12:58,960
+الكرة الأرضية والخرائط والـ.. كده بمقياس اسمه 
+
+930
+01:12:58,960 --> 01:13:02,160
+كبير بنزغره أو الدبابة أو الطيارة بنرسمها في 
+
+931
+01:13:02,160 --> 01:13:06,000
+الرسومات بتكونش جد الطيارة الحقيقية ولا لأ بتكون 
+
+932
+01:13:06,000 --> 01:13:06,620
+أقل 
+
+933
+01:13:09,510 --> 01:13:12,910
+من السهل الحصول عليها من مصادر عديدة يعني كمجلات أو 
+
+934
+01:13:12,910 --> 01:13:17,030
+من السهل إنتاجها حفظها عملها استخدامها عرضها سواء 
+
+935
+01:13:17,030 --> 01:13:19,710
+توزيعها أو عن طريق الآلة 
+
+936
+01:13:22,870 --> 01:13:27,830
+لعله من أنواع الرسومات بقولنا الخرائط الجغرافية 
+
+937
+01:13:27,830 --> 01:13:32,510
+المسطحة لكنها انفردت في كثير من الكتب بأنها لوحدها 
+
+938
+01:13:32,510 --> 01:13:36,310
+ال maps يعني الخرائط والخرائط طبعًا تكلم عنها احنا 
+
+939
+01:13:36,310 --> 01:13:40,770
+بالجغرافية كثير تمثيل اصطلاحي رمزي يعني مصور لظهر 
+
+940
+01:13:40,770 --> 01:13:44,730
+السطح الكل الأرضي أو جزء منه سواء الحدود أو 
+
+941
+01:13:44,730 --> 01:13:49,280
+الأنهار أو الجبال أو غير ذلك طبعًا من قياس رسم أكيد 
+
+942
+01:13:49,280 --> 01:13:53,660
+دائمًا بيكون تصغير يعني من واحد إلى ألف واحد إلى 
+
+943
+01:13:53,660 --> 01:13:57,860
+عشرة آلاف واحد إلى مائة ألف آه لكن مع المحافظة 
+
+944
+01:13:57,860 --> 01:14:02,850
+على النسبة بين الأبعاد على الخريطة أو البلد الأصلي 
+
+945
+01:14:02,850 --> 01:14:08,310
+ما أفعش أنا خارج فلسطين أرفعها طويلة وخاصة رديقة زي 
+
+946
+01:14:08,310 --> 01:14:11,950
+ما بيقولوا صغيرة sympathetic فلسطين ما أفعش واحد 
+
+947
+01:14:11,950 --> 01:14:14,610
+��رسم ليها عريضة عشان الورق عندنا عريض يقول باقي 
+
+948
+01:14:14,610 --> 01:14:20,000
+الناس رسمينا إيه معرضينا أو مكبرين جزء عن جزء لكن 
+
+949
+01:14:20,000 --> 01:14:22,740
+ضروري في الخريطة لبنات ال geographical اللي الناس 
+
+950
+01:14:22,740 --> 01:14:27,440
+بيستخدم خريط فيها أن أناث الأساسية أنواع الخريطة 
+
+951
+01:14:27,440 --> 01:14:30,760
+ومفتاح الخريطة والموقع اللي اتجاه مقياس الرسم اللي 
+
+952
+01:14:30,760 --> 01:14:33,840
+اتكلمنا عنه قبل شوية أنواع الخريطة معروف أن هذه 
+
+953
+01:14:33,840 --> 01:14:38,980
+نحط إيش مثلًا حدود فلسطين تداريس فلسطين مش كل 
+
+954
+01:14:38,980 --> 01:14:43,460
+فلسطين يعني فلسطين نحدد اللي بدنا إياه من هذه الخريطة 
+
+955
+01:14:43,460 --> 01:14:50,010
+هل التداريس أم الحدود أم غير ذلك مفتاح الخريطة بيحط 
+
+956
+01:14:50,010 --> 01:14:53,370
+مفتاح فيه رموز وجونا في الأبيض للأسف بيحط شرطات 
+
+957
+01:14:53,370 --> 01:14:57,770
+بيحط نجمة بيحط نجمة لكن في الملون بيحب اللون الموقع 
+
+958
+01:14:57,770 --> 01:15:02,350
+بيحدد اللي هو إيش طول خطوط طول وخطوط العرض موقعها 
+
+959
+01:15:02,350 --> 01:15:06,350
+وين على الكرة الأرضية وضروري يكون أنصر السهم 
+
+960
+01:15:06,350 --> 01:15:11,010
+بتشير على اتجاه الشمال أن السهم الشمال ومقياس 
+
+961
+01:15:11,010 --> 01:15:15,030
+الرسم هذه العناصر الخمسة في ناس بتضيف عنصر سادس 
+
+962
+01:15:15,030 --> 01:15:18,780
+إطار أحنا من الإطار مش من النتروجين وعناصر لأن اليوم 
+
+963
+01:15:18,780 --> 01:15:22,420
+أصبح عندنا خرائط جلدية يعني برسم عليها الإطار عشان 
+
+964
+01:15:22,420 --> 01:15:28,940
+يحددها فإنتِ لو قررت الخمسة دولة بيكفي في عندنا 
+
+965
+01:15:28,940 --> 01:15:33,100
+الخرائط المجسمة أو البارزة اللي طبعًا من خرائط 
+
+966
+01:15:33,100 --> 01:15:37,300
+جغرافية تجسم معالم الطبيعية تبرز أشكال سطح الأرض 
+
+967
+01:15:37,300 --> 01:15:40,480
+تظهر الجبال والتلال والوديان تجدونها تدريس بيعملها 
+
+968
+01:15:40,480 --> 01:15:44,30
+
+1001
+01:18:31,470 --> 01:18:34,410
+شاء الله رب العالمين عن اللي هو حفظ العينات سواء
+
+1002
+01:18:34,410 --> 01:18:37,930
+حفظ الرطب وحفظ الجاف بطرق ووسائل وده موجود عليه
+
+1003
+01:18:37,930 --> 01:18:40,990
+أفلام إن شاء الله رب العالمين برضه تحضروه هذا كله
+
+1004
+01:18:40,990 --> 01:18:46,050
+تابع لأنواع الحفظ وبعدين هناخد النماذج أنواعها 
+
+1005
+01:18:47,900 --> 01:18:51,320
+نتكلم عن أنواع النماذج ثم ننتقل إلى ما هو أكثر
+
+1006
+01:18:51,320 --> 01:18:56,040
+محسوسية نتكلم عن الديوراما أو المناطق المجسمة طبعًا
+
+1007
+01:18:56,040 --> 01:19:00,460
+هي أنواع النماذج الموسعة خامسًا الرحلات التعليمية
+
+1008
+01:19:00,460 --> 01:19:03,580
+والزيارات الميدانية هنتكلم عن خطوات الرحلة وخطوات
+
+1009
+01:19:03,580 --> 01:19:08,640
+الزيارة وكيف اتواجد الموقع بعد ما نخلص من الرحلة
+
+1010
+01:19:08,640 --> 01:19:12,320
+بعدين أخر شيء الألعاب التعليمية وسائل المحاكاة
+
+1011
+01:19:12,320 --> 01:19:15,840
+الواقع نتكلم عن أنواع الألعاب وفوائد الألعاب
+
+1012
+01:19:15,840 --> 01:19:21,580
+وغيرها من الأمور إن شاء الله الفصل الثاني بياخد 
+
+1013
+01:19:21,580 --> 01:19:28,600
+أيضًا معانا محاضرتين بيكون إحنا في نهاية هذا
+
+1014
+01:19:28,600 --> 01:19:31,950
+الأسبوع انتهينا من الفصل الأول والفصل الثاني وإلى
+
+1015
+01:19:31,950 --> 01:19:35,730
+لقاءات آخر إن شاء الله عظم الله أجورنا والسلام عليكم ورحمة
+
+1016
+01:19:35,730 --> 01:19:36,670
+الله وبركاته