abdoelsayed/Open-ArabicaQA huggingface dataset:
قبو (تسويق)  القبو هو فكرة تسويقية أو مفهوم لمجموعة من الأقسام التي تقع عادة في الطابق الأول تحت مستوى سطح الأرض في المواقع الأكبر لمتجر ماسي متعدد الأقسام. على الرغم من أن كل متاجر ماسي لديها مثل هذا القسم، إلا أن المتاجر الرئيسية الكبرى فقط لديها فعلًا حيز بالطابق السفلي مخصص لمفهوم القبو. أطلق هذا المفهوم في عام 1971 كمفهوم تسويقي لأدوات المطبخ الذواقة في سان فرانسيسكو بالمتجر الرئيسي لمجموعة ماسي ويست (Macy West). وتشمل فكرة القبو كلاً من الأجهزة الكهربائية والتركيبات وأدوات المطبخ وأدوات المائدة. ويوجد بمتاجر ماسي مجموعة كبيرة من العلامات التجارية في القبو بما في ذلك العلامات التجارية للنخبة والذواقة فضلا عن علامتين تجاريتين خاصتين: «الأولى توولز أوف ذا تريد (Tools of the Trade)» لتجهيزات المطابخ وأدوات المائدة، وأدوات المطبخ، والثانية «ذا سيللر» وبه الفضيات وأواني الطعام والأواني الزجاجية.  في أغسطس 2006، انتقل مستوى القبو في متجر شيكاغو الرئيسي لهذا المفهوم في التجهيزات عند الاستحواذ على شركة مارشال فيلد (Marshall Field) في سبتمبر. وقد قام بذلك من خلال نشر شعارات تعبر عن فكرة القبو في قسم الأدوات المنزلية.
حصيرة طحلبية  حصيرة طحلبية عبارة عن طبقة تتكون عادة من طحالب خيطية في القيعان الناعمة للبحار أو الماء العذب. ويمكن أن تُعد إحدى أنواع السجاد الميكروبي. فالطحالب و البكتيريا الزرقاء موجودة في كل مكان، وغالبًا ما تتشكل بداخل عمود الماء وتستقر في القاع. وفي البيئات الضحلة، غالبًا ما تجف تمامًا وما تلبث أن تعود للحياة ثانية مع قدوم الماء و ضوء الشمس. قد تتشكل طبقات من ستروماتوليت بهذه الطريقة (راجع خليج القرش للاطلاع على مثال حديث). قد تبدأ هذه العملية في أي بركة مياه - حيث يحفز ضوء الشمس تلك العملية وفي أسرع وقت يكوّن التمثيل الضوئي طبقة خضراء في البركة. قد تجف البركة تاركة طبقة رقيقة من الحصيرة «الطحلبية» وتترك خلفها شقوق الطين. تشتمل خاصية التواتر على عملية الترطيب المتكررة (مطر)، وتكاثر الطحالب، وإعادة تجفيف المنطقة المترسبة الجديدة. يؤدي ذلك إلى ظهور طبقة فوق طبقة من الحصيرة الطحلبية وظهور طبقات طينية رقيقة ومتداخلة.  تم اكتشاف العديد من الأمثلة في السجلات الحفرية، بما في ذلك الرواسب المحتفظة بالشقوق الطينية وحتى تلك المحتفظة بآثار قطرات المطر. وإذا دخلت بعض الحيوانات في هذه العملية، حتى لو كانت ذبابة، فلديها فرصة ليتم حفظها داخل السلسلة المترسبة. ومع ذلك، فمن المرجح أن يتم العثور على شيء يتميز بقوقعة تسهل المحافظة عليه، مثل الحلزون.
حجم السلع الإجمالي  يمثل حجم السلع الإجمالي (القيمة) أو ACV إجمالي حجم المبيعات السنوية لبيع التجزئة الذي يمكن تجميعه من متاجر الأفراد حتى المجموعات الجغرافية الأكبر. وعادة ما يضخ هذا المجال ملايين الدولارات (ملايين الدولارات) في الولايات المتحدة، ولكن ربما يمكن تمثيله بالعملات الأخرى حسب الحاجة.  ويشتمل إجمالي المبيعات بالدولار الذي يدخل في حجم السلع الإجمالي على المخزون الكلي لقائمة جرد المبيعات، فضلاً عن مبيعات فئة معينة من المنتجات - ولذلك ظهر مصطلح «حجم السلع الإجمالي».  ومن ثم، يرتبط حجم السلع الإجمالي بمفهوم التسويق الرئيسي للـ تعيين (التوزيع). تحدد مقاييس التوزيع مدى إتاحة المنتجات المباعة من خلال بائعي التجزئة، وعادة ما تكون نسبة مئوية من جميع المنافذ المحتملة. وفي كثير من الأحيان، يتم السيطرة على هذه المنافذ من خلال حصصها من مبيعات السلعة أو مبيعات «إجمالي السلع». أما بالنسبة للمسوقين الذين يبيعون من خلال البائع الثاني، فيمكن أن تكشف مقاييس التوزيع عن النسبة المئوية لوصول هذه العلامة التجارية للأسواق. وإن جهود تحقيق التوازن في الشركة بعملية «الدفع» (بناء والحفاظ على دعم البائع الثاني والتوزيع) و«الجذب» (تزايد طلب العملاء) هي الاهتمام الإستراتيجي المستمر للمسوقين.  يُنظم حجم السلع الإجمالي قدرة الشركة على توصيل المنتج للعملاء فيما يتعلق بالمبيعات الإجمالية بين المنافذ التي تحمل العلامة التجارية.  يُعد حجم السلع الإجمالي (حجم السلع الإجمالي) هو المقياس المرجح لإمكانية الحصول على المنتج أو التوزيع، بناء على إجمالي السلع في المتاجر. وبعبارة أخرى، يُعد حجم السلع الإجمالي هو النسبة المئوية للمبيعات في جميع الأصناف الموجودة في المتاجر التي تقدم علامة تجارية (مرة أخرى، على الأقل واحدة من وحدة كود تعريف البضاعة لتلك العلامة التجارية) (لاحظ أن: حجم السلع الإجمالي يمكن التعبير عنه كنسبة مئوية أو كقيمة الدولار (المبيعات الإجمالية للمتاجر التي تقدم العلامة التجارية).  فهو نسبة البيع السنوي بالدولار لمنطقة جغرافية بملايين الدولارات. فعند تقسيم المبيعات الإجمالية للمنفذ إلى كتل حجم السلع الإجمالي بملايين الدولارات، سيسمح ذلك بـ تقييم السوق الطبيعية مختلفة الحجم أو حجم بائعي التجزئة. ربما تكون الحصة الكبيرة من المبيعات في دي موين بنفس أهمية وجود حصة أقل في مدينة نيويوركأو لا. ومن الممكن إيجاد حل في الحالة المذكورة أعلاه من خلال تقسيم المبيعات إلى معدل المبيعات مقدر بملايين الدولارت بغض النظر عن المنفذ.  نفترض أن هناك اثنين من بائعي التجزئة في الأجهزة في المدينة.   بافتراض أن عدة أدوات تقوم شركة ما بإنتاجها توزع على سلسلة المتاجر أصغر، فتتمثل بوضوح في نصف (50%) مواقع المتاجر. ومع ذلك، لا توزع على المتاجر بالتساوي بناء على الأرقام المذكورة أعلاه؛ فربما تحقق عدة الأدوات ربع حجم السوق لإجمالي السلع (25%).  وفي حالة التحويل نموذج التوزيع داخل المتجر الكبير للبيع بالتجزئة، فربما يتم توزيع عدة الأدوات بصورة مماثلة على نصف المتاجر، ولكن تمثل هذه المتاجر 75% من حجم السوق لإجمالي السلع.  فعند الاختيار، عادةً ما يُفضل أصحاب البضائع توزيعها على المتاجر ذات الأحجام الأكبر وذلك لاحتمال تحقيق مبيعات أكثر. لذا يُنفق العديد من المستهلكين المزيد من الدولارات الإجمالية في هذه المنافذ، مما يشير إلى المزيد من التجارة و/أو متوسط الإنفاق لكل مستهلك.  وبالنسبة لدوائر التسويق والمبيعات، تكون النسبة المئوية لمتاجر بيع المنتج داخليًا أقل نسبيًا من حصة المنتج من قيمة حجم إجمالي السلع في المتجر.  استنادًا إلى التطبيقات المنطقية المذكورة أعلاه، تكون التطبيقات الأكثر شيوعًا لتقييم حجم إجمالي السلع على النحو التالي::
العلم المركزي  يطلق على الكيمياء في الغالب اسم العِلْمُ المَرْكَزِي نظرًا لدورها في ربط العلوم الفيزيائية، والتي تشمل الكيمياء وعلوم الحياة والعلوم الصيدلانية والعلوم التطبيقية مثل الطب والهندسة. تعد طبيعة هذه العلاقة أحد الموضوعات الرئيسية في فلسفة الكيمياء وفي الساينتومترك. اشتهرت العبارة باستخدامها في كتاب مدرسي بقلم ثيودور إل. براون وه. يوجين ليماي بعنوان "الكيمياء: العلم المركزي"، والذي نُشر لأول مرة في عام 1977، مع الإصدار الخامس عشر الذي نُشر في عام 2021.  يمكن رؤية الدور المركزي للكيمياء في التصنيف المنهجي والتسلسل الهرمي للعلوم بواسطة أوغست كونت. يوفر كل تخصص إطارًا أكثر عمومية للمنطقة التي يسبقها (الرياضيات ← علم الفلك ← الفيزياء ← الكيمياء ← علم الأحياء ← العلوم الاجتماعية). اقترح بالابان وكلاين مؤخرًا رسمًا بيانيًا يوضح الترتيب الجزئي للعلوم حيث يمكن مناقشة الكيمياء على أنها "العلم المركزي" لأنها توفر درجة كبيرة من التفرع. في تكوين هذه الوصلات، لا يمكن اختزال الحقل السفلي بالكامل إلى الأعلى. من المعروف أن الحقول الدنيا تمتلك أفكارًا ومفاهيم مولدة غير موجودة في مجالات العلوم العليا.  وهكذا فإن الكيمياء مبنية على فهم قوانين الفيزياء التي تحكم الجسيمات مثل الذرات، والبروتونات، والنيوترونات، والإلكترونات، والديناميكا الحرارية، وما إلى ذلك، على الرغم من أنه ثبت أنه لم "تختزل بالكامل لميكانيكا الكم". تنبثق مفاهيم مثل دورية العناصر والروابط الكيميائية في الكيمياء من حيث أنها أكثر من القوى الأساسية التي تحددها الفيزياء.  بالطريقة نفسها، لا يمكن اختزال علم الأحياء بالكامل في الكيمياء، على الرغم من أن الآلية المسؤولة عن الحياة تتكون من جزيئات. على سبيل المثال، يمكن وصف آلية التطور بمصطلحات الكيمياء من خلال فهم أنها طفرة في ترتيب أزواج القواعد الجينية في الحمض النووي للكائن الحي. ومع ذلك، لا يمكن للكيمياء أن تصف العملية بشكل كامل لأنها لا تحتوي على مفاهيم مثل الاصطفاء الطبيعي المسؤولة عن قيادة التطور. تعتبر الكيمياء أساسية في علم الأحياء لأنها توفر منهجية لدراسة وفهم الجزيئات التي تتكون منها الخلايا.  تتشكل الروابط التي تصنعها الكيمياء من خلال تخصصات فرعية متنوعة تستخدم مفاهيم من تخصصات علمية متعددة. هناك حاجة إلى الكيمياء والفيزياء في مجالات الكيمياء الفيزيائية والكيمياء النووية والكيمياء النظرية. تتقاطع الكيمياء وعلم الأحياء في مجالات الكيمياء الحيوية، والكيمياء الدوائية، وعلم الأحياء الجزيئي، والبيولوجيا الكيميائية، وعلم الوراثة الجزيئي، والكيمياء المناعية. تتقاطع الكيمياء وعلوم الأرض في مجالات مثل الجيوكيمياء والهيدرولوجيا.
مدرسة كوتاج  مدرسة كوتاج هي مدرسة للتربية الخاصة تقع في روزويل، جورجيا. وتهتم فقط بالأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة.
هندسة قياس التنامي  هندسة قياس التنامي هي عملية التحويل التجريبي لـالعلاقات متعددة الأبعاد لإحدى المجموعات. وبصورة أكثر تحديدًا، تشير هذه العملية إلى كسر التغاير المحكم الظاهر بين سمات أحد العناصر لـنمط ظاهري معقد عن طريق تعديل تباين واحدة من السمات بالنسبة لإحدى السمات الأخرى. وعادة ما يكون حجم الجسم إحدى هاتين السمتين. توضع أدوات قياس السمتين كل منهما أمام الأخرى ويمكن تمثيل العلاقة متعددة الأبعاد بالمعادلة formula_1 تؤدي المعالجات من هذا النوع إلى تغيير العلاقات متعددة الأبعاد إما عن طريق تحويل العنصر المحصور ("b") أو الجزء المنحدر ("m") أو كليهما لإفراز متغيرات جديدة (راجع قياس التنامي للحصول على مزيد من التفاصيل). ويمكن اختبار التغييرات الجديدة هذه لاحقًا للتعرف على الفروق في الأداء أو الملاءمة. ومن خلال الاختبار الدقيق، يمكن للفرد أن يختبر كل مكوّن من مكونات مجموعة السمات بصورة تسلسلية لتحديد كيفية إسهام كل جزء في وظيفة النمط الظاهري المعقد الكامل، وفي النهاية مدى ملاءمة الكائن الحي. وتسمح هذه الطريقة بمقارنة العناصر داخل المجموعات البيولوجية مختلفة الحجم ذاتها أو بين بعضها عن طريق تعديل الشكل الظاهري لمطابقة كائن بآخر والمقارنة بينهما في الأداء.  استُخدمت هندسة قياس التنامي لاختبار فرضية ديفيد لاك (David Lack) في "السحلية الغربية زرقاء البطن". ففي هذه الدراسة، تم «تصميم» اثنتين من المجموعات هندسيًّا لملاءمة الشكل الظاهري للمجموعة الأخرى عن طريق التلاعب في كمية صفار البيض، الأمر الذي يؤدي إلى إزالة تأثير فروق الحجم بين المجموعات. ووجدوا بعد التلاعب أن السرعة تتناسب عكسيًا مع حجم الجسم.  تم استثمار أسلوب «هندسة قياس التنامي» في الأمهات عن طريق إزالة مبيض جراحيًا في الصراصير ("ديبلوبتيرا (Diploptera) المنقطة"). وقد أدى هذا إلى تخفيض عدد السلالات الناتجة بشكل هائل وزيادة تخصيص الموارد لكل ذرية. وبإضافة هذا التلاعب إلى تأثيرات المجموعة (تطور أسرع في المجموعات الكبيرة)، وجد أن الاستثمار في الأمهات قد يتغلب على تأثير المجموعة.  يتمتع ذكر طائر الودو طويل الذيل ("إيوبليكتيس بروجني (Euplectes progne)") بريش طويل في ذيله بصورة استثنائية حيث يمكن أن يبلغ نصف متر تقريبًا. تم قص ريش ذيل الذكر ولصقه ولوحظ أن الطيور التي تتمتع بذيل اصطناعي أفضل هي الأكثر تزاوجًا، مما يدل على تفضيل الإناث لها.  تتمتع ذبابة "زونوسيماتا (Zonosemata) فيتيجرا (vittigera)" بأشكال ملتفة في أجنحتها حيث وجد أنها تثير حركات العنكبوت الوثاب. أجرى جرين "وآخرون" تجارب بأسلوب هندسة قياس التنامي على أنماط ظاهرية جديدة، لقطع العلاقة بين السلوك والشكل الخارجي، عن طريق قطع أجنحة هذه الذبابة وزرع أجنحة ذبابة المنزل الشائعة بها. وأثبت هذا التلاعب أن ذلك السلوك كان مقترنًا بالأشكال الملتفة في الأجنحة حيث أدى ذلك في النهاية إلى ردع العناكب الواثبة عن الهجوم، وإن لم ينطبق ذلك على الحشرات المفترسة الأخرى.  شملت الاستخدامات الحالية البتر أو القطع، أو التلاعب في صفار البيض، أو العلاجات الهرمونية، أو تخصيص الأم، أو التلاعب في درجة الحرارة، أو تغيير الحالات الغذائية. ومما لا شك فيه أن لكل طريقة مزاياها وعيوبها التي لا بد من أخذها في الاعتبار قبل إعداد أي تجربة، ولكن هذه الأساليب تفتح آفاقًا جديدة للبحث في علم الأحياء المقارن والتطوري.
العميل دائما على حق  «العميل دائمًا على حق» هو شعار وطني أو عبارة تهيب بفريق الخدمة أن يعطوا أولوية كبيرة لرضاء العميل. ولقد انتشر هذا الشعار على نطاق واسع بواسطة بائعي تجزئة مشهورين وناجحين مثل هاري جوردون سيلفريدج، وجون واناميكر ومارشال فيلد. حيث دعوا إلى التعامل مع شكاوى العملاء بجدية حتى لا يشعروا بأنهم خدعوا أو تم النصب عليهم. ولقد كان هذا الاتجاه جديدًا ومؤثرًا عندما كان التحريف منتشرًا وكان التحذير (اجعل المشتري على وعي) مبدأً قانونيًا عامًا. Vومن التنويعات المختلفة لها شعار "le client n'a jamais tort" (الزبون لا يخطئ أبدًا) والذي كان شعار مسئول الفندق سيزار ريتز الذي قال، «إذا اشتكى الزبون من طبق أو من النبيذ، فارفعه في الحال واستبدله، ولا تسأل أي أسئلة.»
متحف تطور التعليم  يقع متحف تطور التعليم على الطريق السريع رقم 2 جنوبًا في برينس ألبرت، ساساكاتشوان، كندا.  لقد بنيت المدرسة التي يوجد فيها المتحف عام 1920 وقد أغلقت في النهاية عام 1963 وقد كانت تقع هذه المدرسة في الأصل على بعد 20 ميلاً شمال شرق برينس ألبرت وتم تسميتها بعد ذلك كليتون سميث (Clayton Smith) الذي كان يعمل مدير مكتب بريد. وجدير بالذكر أن حالة المدرسة الآن قريبة جدًا للطريقة التي زينت بها من قبل. حيث يحتوي المتحف على مكاتب ومكتبة وكثير من التحف ترجع إلى أيام المدرسة في ساساكاتشوان في أوائل القرن العشرين.  يتم تشغيل المتحف بواسطة جمعية الأمير ألبرت التاريخية ويتم افتتاحه في فصل الصيف.  يتبع المتحف: جمعية المتاحف الكندية وشبكة المعلومات التراثية الكندية ومتحف كندا الافتراضي.
مدرسة فلاشينغ الثانوية الدولية  مدرسة فلاشينغ الثانوية الدولية (Flushing International High School) هي مدرسة ثانوية حكومية بمدينة نيويورك افتُتحت في سبتمبر من عام 2004 في فلاشينغ، بنيويورك. ويأتيها الطلاب من 30 دولة مختلفة ويتحدثون أكثر من 20 لغة أصلية. وتُعتبر مدرسة فلاشينغ الدولية مدرسة للتمكين تقع في مدينة نيويورك في الحي رقم 25.  إن مدرسة فلاشينغ الثانوية الدولية عضو في في شبكة المدارس الحكومية الدولية، وهي منظمة غير ربحية قد انبثقت من عمل مجموعة من المدارس الدولية الثانوية في مدينة نيويورك. وتقوم المنظمة حاليًا بدعم 12 مدرسة في نيويورك وكاليفورنيا. تقع المدرسة الثانوية الدولية الأولى في حرم كلية المجتمع في لاجورديا، وقد تم افتتاحها عام 1985 ثم أعقبها افتتاح مدرستين آخرين في التسعينيات. ومنذ عام 2001، تم افتتاح الشبكة وقامت بدعم 9 مدارس ثانوية أخرى بمساعدة مؤسسة بيل وميليندا جيتس. تخدم شبكة المدارس حوالي 4000 طالب سنويًا مهاجرين من 90 دولة. وتتمثل رسالة الشبكة في تقديم جودة التعليم للمهاجرين الذين وصلوا مؤخرًا من خلال تطوير المدارس الثانوية الصغيرة التي تستند في عملها لمنهج المدارس الدولية والربط بينها.
جيمس سبور  جيمس سبور (نطق بالإنجليزية: James Spore ؛ 13 مايو 1885 - 28 أبريل 1937) : هو قائد في القوات البحرية للولايات المتحدة ، شغل منصب القائم بأعمال حاكم ولاية غوام من 27 فبراير 1921 إلى 7 فبراير 1922 وكما قام أيضا بأعمال حاكم ساموا الأمريكية من 24 مارس 1931 إلى 22 أبريل 1931.  نشأ سبور في ميتشيغان وتخرج من الأكاديمية البحرية الأمريكية ، وبعدما تقاعد من البحرية الأمريكية استقر في كاليفونيا وتوفي عام 1937.
بيلكه خاقان  بيلكه خاقان , Bilge qaγan)، كان خاقان (ملك) الخاقانية التركية الثانية. كُتبت أعماله في «كتابات أورخون» الذي هو أول أثر كتاب معروف لدى الأتراك وهو مكتوب بالأبجدية التركية القديمة من قبل الغوك تورك.
تجربة المسيح على الجبل  تجربة المسيح على الجبل، أو تجربة الشيطان للمسيح، هو الاسم الذي يطلق على ما ورد في إنجيل متى 4: 1-12 وإنجيل مرقس 1: 12-13 وإنجيل لوقا 4: 1-13، والتي جرت للمسيح طبقًا لرواية العهد الجديد بعد عماده، وبعد أن صام أربعين يومًا وليلة، كما صام من قبله موسى على جبل في برية اليهودية في نواحي صحراء النقب الحالية، استذكارًا لهذا الصوم، يصوم المسيحيون الصوم الكبير قبيل أسبوع الآلام.  بعد أن صام المسيح أربعين يومًا وليلة منقطعًا عن الطعام والشراب، تقدّم إليه إبليس مجربًا، وطرح عليه ثلاث أسئلة إحدها مقتبس من الكتاب المقدس، تدور حول حاجات الإنسان، السؤال الأول من إبليس كان حول حاجة جسدية هي الجوع، والثاني حول حاجة عاطفية هي الأمان والرعاية، وأما الحاجة الثالثة فهي نفسية تتعلق بالأهمية والقوة، وإذ كان المسيح صائمًا صوم موسى مدة أربعين يومًا وليلة، كان السؤال الأول من إبليس: «إِنْ كُنْتَ ابْنَ اللهِ، فَقُلْ لِهَذِهِ الْحِجَارَةِ أَنْ تَتَحَوَّلَ إِلَى خُبْزٍ!»، كان رد المسيح مقتبسًا من سفر تثنية الاشتراع: «لَيْسَ بِالْخُبْزِ وَحْدَهُ يَحْيَا الإِنْسَانُ، بَلْ بِكُلِّ كَلِمَةٍ تَخْرُجُ مِنْ فَمِ اللهِ».  في السؤال الثاني، اقتبس إبليس من سفر المزامير: «اطرح نفسك إلى أسفل، لأنه قد كتب: يوصي ملائكته بك، فيحملونك على أيديهم لكي لا تصطدم رجلك بحجر». حسب تفاسير الكتاب المقدس، فإن الشيطان قد أظهر نفسه يحفظ الكتاب، ولكن لا يطيعه. ردّ المسيح جاء أيضًا من سفر التثنية: «لا تجرّب الرب إلهك»، أما الرؤية الروحية للهيكل، خلال السؤال الثاني فترتبط بكون الهيكل هو المركز الديني لكل الأمة، والمكان الذي كان المنتظر سيأتي إليه. عاد المسيح في مراحل لاحقة لفكرة «لا تجرب الرب إلهك»، على سبيل المثال حينما طلب أحد اليهود من المسيح أن يجترح معجزة، رفض المسيح «لأنه من الخطأ طلب علامات من الله، فهي محاولات لتحريك الله كما تشاء أنت، وهو بذلك ينافي الإيمان، ويحوله إلى صدفة».  كان الهيكل أعلى نقطة في القدس القديمة، ويمكن منها رؤية المدينة والسهول والحقول المحيطة بها، اقترح الشيطان على المسيح في السؤال الثالث أن يعاونه للسيطرة على هذه المنطقة بوصفها رمزًا لممالك العالم؛ وللمرة الثالثة اقتبس المسيح من سفر تثنية الاشتراع معلنًا «للرب إلهك تسجد، وإياه وحده تعبد»، وبذلك حسب رواية العهد الجديد يكون المسيح قد هزم الشيطان ولم يقع في فخ التجربة. وحسب الرواية نفسها، فإنه مع انسحاب الشيطان، إذ بملائكة قد جاءت تخدمه. تفيد التجربة على الجبل، بترديد الأصداء المذكورة في سفر التكوين عن الخطيئة الأصلية، وهكذا فإن البشرية التي ضللها الشيطان في جنة عدن بآدم، قد انتصرت على الشيطان في برية قاحلة بالمسيح.
ماجد أفيوني  ماجد افيوني (25 يناير 1933 - 12 أبريل 2003) ممثل لبناني يلقب بـ”بلبل أفندي” صاحب الصوت الشجي أحد أهم اركان الفن العربي واحد أعمدة المسرح اللبناني. بدأت هوايته في التمثيل وهو على مقاعد الدراسة في المرحلة الابتدائية. وأول دور لعبه في هذه الآونة كان دور فتاة، إذ كانت تمنع الفتيات من الاشتراك في الأعمال الفنية، خصوصا التمثيل، في الستينيات كانت أهم المحطات الفنية بالنسبة إليه هي (المسرح الوطني) حيث عمل مع الفنان الراحل حسن علاء الدين (شوشو).أول عمل تلفزيوني قدمه في الستينيات، كان يبث على الهواء مباشرة وهو بعنوان (الممثل الكبير) مع المخرج غازيغرابيتيان. عمل مع الأخوين رحباني في البرنامج التلفزيوني (من يوم ليوم)، فلعب شخصية معلم فهيم الحلاق.  هو صاحب شخصية مميزة في عالم التمثيل، فهو ممثل بدرجة امتياز ويمكنه تأدية أصعب الأدوار الكوميدية مهما كانت صعبة على التنوعات المشهدية.  بلبل افندي يتمتع بصفتين: الانصات جيدا، والقدرة على اقتناص القصص، ولديه قناعته بأن كل إنسان لديه قصة، وكل القصص جذابة طالما قصّت بشكل صحيح.  تعد حياة أستاذ بلبل نموذجا للصراع والتحدي لتحقيق أهدافه، وله العديد من المعارك الفنية بداية من فكرة انشائه لمسرح شعبي مع زميله الفنان زياد مكوك، واستمر في صراعاته حتى صراعه مع المرض الذي صرعه في النهاية ليفضّ الاشتباك الدائم مع الزمن والحياة !!  قبل رحيله دخل مستشفى الساحل وأجريت له عملية جراحية للتخلص من اواع ديسك من جهة الرقبة.  وبعدها دخل مستشفى الجامعة الأميركية وحقن بالدم وهو في غرفة الطوارئ وبقي 7 ساعات فيها تأمن له سرير، ثم تبيّن انه ينزف دما من المعدة.  ربيع 1959 بدأ بتقديم البرامج في التلفزيون، وعمل في المسرح 50 عاما، وعمل مع الرحابنة في محطة الشرق الأدنى لغاية عام 1956 وكان أول عمل معهم مسلسل “من يوم ليوم”، وشارك بمسرحية “بترا” بطولة: فيروز، وارتبط بالمسرح الشوشوي.  رافق مشوار شوشو المسرحي منذ العام 1965 وعمله الأول “شوشو بك في صوفر” إخراج نزار ميقاتي وحتى لحظة غياب شوشو الاليم.  تجربة ماجد افيوني السينمائية محدودة، وكان يعتبر ان قيامة السينما اللبنانية أمر مستحيل.  أبرز أعماله في مسرح “الشانسونيه” مع الفنان الك خلف في مسرحية “تيتي تيتي” و”مرمر زماني” مع تيريز نخلة.  لعب دور زرياب في مسلسل “اواخر أيام زرياب”، الكاتب والشاعر جوزف حرب وبالاشتراك مع الفنانة رغدة، وتم تصويره بين القاهرة وقطر عام 1984.  وفي مسلسل الظرفاء مع الفنانة ناديا حمدي “ام بسام الإذاعة” مع جورج إبراهيم الخوري، ومسرحية “كاليغولا” اعتبرهما من أصعب الأدوار الفنية في حياته.  كما تولى تدريس مادة فن الإلقاء في جامعة القديس يوسف (قسم المسرح).  الفن في لبنان يقول “أبو البلابل”: شغلة من ليس له شغل، وكما قال ستانسلافسكي (أبو المسرح السوفياتي) “ان تصل بادائك إلى السهل الممتنع هو البلاغة في الاداء”.  والمسرح يقول ماجد افيوني “يعطي الحرية في العطاء العفوي..والكذب بوابة الكاتب إلى الحرية كما تقول ايزابيل الليندي”.  قبل رحيله قال أستاذ بلبل “المسرح الكوميدي عندنا هو الكباريه الشرعي”.  “شعب بلا مسرح كوميدي حقيقي هو شعب يخشى مواجهة ذاته.”  “مجتمع بلا كوميديا هو مجتمع يكره ويحتقر العقل.”  “وتزييف الكوميديا بهذا الشكل الذي نراه على معظم مسارحنا وشاشات التلفاز هو ترويج لمخدرات لا يحارب عليه القانون وتدشين سفينة مثقوبة حتما ستغرق وسيغرق معها ركابها !!”  “علينا ان نصنع كوميديانا الخاصة.”  بندر الحربي
تل قوينجق  تل قوينجق هو تل ردم يقع تحته سور نينوى، ويقع حالياً في الحي الزراعي في مدينة الموصل. يمتد تل قوينجق من تقاطع النبي يونس الحالي إلى حي المهندسين، ثم يتجه شرقاً حتى تقاطع جسر السكر ثم جنوباً ماراً بحي المثنى والنور ثم يصل إلى باب شمس ثم يستمر جنوباً حتى يجتاز منطقة العطشانة ثم جنوباً حتى يصل إلى حي المالية ثم شمالاً حتى ينتهي بنقطة البداية عند تل التوبة، الذي يقع على تقاطع النبي يونس.  هذا التل يعتبر من أهم المواقع الاثرية في مدينة الموصل، حيث تم اكتشاف الكثير من القطع الاثرية التي تعود إلى الحقبة التاريخية 7000BC-6000BC والتي يوجد بعضها في المتحف البريطاني في لندن.
نيون (مدينة)  نيون هي بلدية في قضاء نيون في كانتون فود بسويسرا. تقع على بعد 25 كيلومتر شمال شرق مركز مدينة جنيف، وقد أصبحت منذ عقد 1970 جزءاً من منطقة جنيف الحضرية. تقع على ضفاف بحيرة جنيف وهي مقر لقضاء نيون. يبلغ عدد سكان البلدة (اعتباراً من ديسمبر 2011) 19,101 نسمة.  تشتهر نيون لكونها مقر الاتحاد الأوروبي لكرة القدم (يويفا) ورابطة الأندية الأوروبية (ECA).  يظهر الجدول التالي التغييرات المناخية على مدار السنة لنيون:
ميلوفرينيا  فريق (ميلوفرينيا) المسرحي هو من فِرق المسرح المستقل.وهو اسم معناه خليط من الميلودراما والشيزوفرينيا. تأسس في المنصورة، مصر عام 2009 . الفريق جزء من ضاد وهي شبكة إعلامية تعنى بنشر الثقافة العربية على شبكة الإنترنت.  يحمل فريق ميلوفرينيا على عاتقه تقديم نصوص عربية خالصة، ويسعى لإنتاج إبداع مسرحي عربي خالص من حيث الكتابة والفكرة والموسيقى والبيئة. يتجه الفريق لتقديم مشروع مسرحي عربي من صلب القضايا العربية والثقافة والهوية العربيتان.وفي نفس الوقت لا يكون مباشراً وعلى درجة من السطحية كما هو الحال في معظم النصوص العربية. أبرز أعمال الفريق كان أول تجسيد لرواية عزازيل، للكاتب د. يوسف زيدان، قدمها الفريق لأول مرة عام 2012 ، وأيضاً قدّم في نفس العام أول تجسيد لرواية (أولاد حارتنا) للأديب العالمي نجيب محفوظ.   إعداد وإخراج: أحمد صبري غباشي
مطار ويندهوك الدولي  مطار ويندهوك الدولي أو مطار هوسيا كوتاكو ويندهوك الدولي وكان يسمّى سابقاً جي جي ستريجدوم، (إياتا : WDH ؛ إيكاو : FYWH)، هو مطار عام دولي يخدم العاصمة ويندهوك في ناميبيا منذ استقلالها سنة 1990م، بعد أن كان يخدم جنوب غرب إفريقيا. يقع المطار على بعد 42 كم من العاصمة ويندهوك.   تتوقف بعض رحلات Eurowings Discover بين ويندهوك وشلالات فيكتوريا. تتمتع شركة الطيران بحقوق نقل الركاب بين ويندهوك وشلالات فيكتوريا.
الرواية المستحيلة - فسيفساء دمشقية -  الرواية المستحيلة - فسيفساء دمشقية - هو عنوان رواية للكاتبة السورية غادة السمان. تدور أحداث الرواية في مدينة دمشق خلال فترة الخمسينيات والستينيات من القرن العشرين وتتمحور بشكل أساسي حول حياة زين الفتاة التي تحاول إثبات ذاتها أمام تحديات المجتمع بعد أن فقدت والدتها في طفولتها المبكرة.  تم تصوير الرواية على شكل فيلم بعنوان حراس الصمت من إخراج سمير ذكرى وإنتاج المؤسسة العامة للسينما في سورية وبطولة نجلاء الخمري.
تسويق داخلي  التسويق الداخلي هو عبارة عن شركة إعلانات تسوق منتجاتها من خلال المدونات والبودكاست ومقاطع الفيديو والكتب الإلكترونية والرسائل الإخبارية والكتيبات وكذلك تحسين محركات البحث والتسويق من خلال وسائل التواصل الاجتماعي وأشكال أخرى من أشكال تسويق المحتوى. وفي الناحية الأخرى، نجد التسويق عن طريق الدفع العميل للشراء، أو الاتصالات التليفونية الباردة أو من خلال البريد الورقي المباشر أو من خلال الراديو]أو من خلال إعلانات التلفاز أو من خلال نشرات المبيعات، أو من خلال رسائل الإعلانات الإلكترونية أو التسويق عبر البريد الإلكتروني أو من خلال التسويق عبر الهاتف أو من خلال الإعلانات التقليدية هي بعض وسائل التسويق الخارجي. ويعمل التسويق الداخلي على جذب انتباه العملاء، كما أنه يعمل على جعل الوصول للشركة المنتجة أمرًا سهل المنال بجانب أنها تلفت انتباه العملاء إلى موقع الشركة الإلكتروني من خلال إنتاج محتوى شيق ومهم.  يُوصي ديفيد ميرمان سكوت (David Meerman Scott) المسوقين بشق طريقهم في هذا الاتجاه (من خلال نشر معلومات مساعدة على مدوناتهم الإلكترونية وغيرها). وعلى النقيض من التسويق الخارجي حيث يقومون بالشراء، والاستجداء، أو يكون هناك خلل في طريقتهم للتسويق (وذلك من خلال الإعلانات المدفوعة أو من خلال إصدار البيانات في الصحافة أو من خلال دفع مبيعات للناس ذات تكلفة أو عمولة على التوالي). وهذا المصطلح هو مرادف لمفهوم التسويق بالإذن، وهذا المرادف هو عنوان لكتاب قام بكتابته سيث جودن (Seth Godin). ولقد قام بصياغة مصطلح التسويق الداخلي بران هالجن، وذلك في عام 2005. ووفقًا لما جاء في هذا الكتاب&، فإن التسويق الداخلي هو عبارة عن مصطلح ذي فاعلية خاصة لرجال الأعمال الصغار الذين يتعاملون بالقيم الكبيرة من الدولار، وكذلك مع دورات البحث الطويلة ويتعاملون مع المعرفة التي تعتمد على المنتجات. وفي هذه المناطق هناك توقعات أكثر حظًا في حصولها على المعرفة واستئجار شخص يستطيع السيطرة على الخبرات.  في أحد أوجه التسويق الداخلي، يتم تعريفه من خلال ثلاث عبارات: العثور على المنتج والتحويل والتحليل. وهناك نموذج أحدث يوضح هذا المفهوم عبر خمس مراحل:  تهدف ممارسات التسويق الداخلي المعقدة إلى استهداف العملاء المحتملين وذلك في المستويات المختلفة والمتنوعة للمنتج/ وللوعي بالعلامة التجارية. وتحاول التكتيكات ذات النطاق الواسع تحويل العملاء من القطاعات المتصلة بالسوق بشكل دلالي، وهؤلاء العملاء ليس لديهم وعي بالمنتج أو لديهم نية للشراء. ويتم تحقيق هذا عادة عن طريق أخذ العميل من خلال مسار معلوماتي أساسي، وهذا يعمل على بناء وعي كبير عبر مرور الوقت كما يقوم بزيادة الاهتمام أيضًا بمرور الوقت.
مؤشرات الحرمان 2010  مؤشرات الحرمان 2010 (ID 2010) عبارة عن مؤشر حرمان على مستوى منطقة صغيرة، وهذا المؤشر تم إنشاؤه من قبل قسم المجتمعات والحكومة المحلية (DCLG) البريطاني، وتم إطلاقه في الرابع والعشرين من مارس لعام 2011. وهذا المؤشر يأتي تباعًا لمؤشر الحرمان 2007 ويرجع سبب ذلك إلى تشابه أو تطابق الكثير من قواعد البيانات التي تسمح بمعرفة الحرمان النسبي لمنطقة معينة بين مؤشرين.  على الرغم من أن هذا المؤشر يعرف باسم مؤشر حرمان 2010، إلا أن معظم بياناته في الواقع بيانات من عام 2008.   وطبقًا للأبحاث، فإن أكثر المناطق حرمانًا في الدولة هي قرية جاي واك على ساحل إسكس.
ناهضات غير مباشرة  في علم الصيدلة، الناهضات غير المباشرة أو ناهضات المفعول غير المباشر هي عبارة عن المادة التي تعزز إطلاق الناقل العصبي الداخلي أو حركته، ولكن هذه المادة لا تحتوي على نشاط لناهضة محددة في مستقبلات الناقل العصبي نفسه. وتؤدي الناهضات غير المباشرة عملها من خلال آليات متنوعة لتحقيق تأثيرها، الذي يشمل حصار الناقل، والحث على إطلاق الناقل، وتثبيط تعطيل حصار الناقل.  تقوم مادة الكوكايين بحصار الناقل أحادي الأمين، ومن ثم تعمل على حصار الناهض غير المباشر لمستقبلات الدوبامين. ويقوم الكوكايين بإعاقة مستقبلات الدوبامين (DAT)، مما يقوم بكبح قدرة البروتين على استرداد الدوبامين من الشق المشبكي كما يقوم بكبح مستقبل الدوبامين من توصيل إشارات الدوبامين. ويؤدي حصار مستقبل الدوبامين إلى زيادة تركيز الدوبامين خارج الخلية، ومن ثم زيادة كمية استقبال الدوبامين وزيادة الإشارة والربط.  تعد مادة الفينفلورمين ناهضًا غير مباشر لمستقبلات السيروتنين. وتعمل مادة الفينفلورمين على تقييد ناقل السيروتنين، مما يؤدي إلى وقف استرداد السيروتنين. على الرغم من أن مادة الفينفلورمين تعمل على حث عدم إطلاق السيروتنين خارج الغشاء الخلوي؛ وفي آلية مماثلة للميثامفيتامين الموجود في خلايا الدوبامين العصبية، إلا أن مادة الفينفلورمين تعمل على تقييد الناقل أحادي الأمين الحويصلي 2 (VMAT2) مما يؤدي إلى حدوث خلل في توزيع السيروتنين في الحويصلات وزيادة تركيز السيروتنين الهَيولِيّ الذي يحدث نتيجة لوجود العقاقير.  يعمل الديبيريدامول على منع استرداد مادة الأدينوزين، مما يؤدي إلى تركيز مادة الأدينوزين بشكل كبير خارج الخلية. ويحد الديبيريدامول أيضًا من عمل الإنزيم نازعة أمين الأدينوزين، وكذلك الإنزيم الذي يحفز عملية تعطيل الأدينوزين.
خطة خدمة الأسرة المنفردة  خطة خدمة الأسرة المنفردة (IFSP) هي عبارة عن خطة لتفعيل خدمات التعليم الخاص للأطفال الصغار المصابين بتأخر النمو. ويتم تطبيق خطة خدمات الأسرة ذات الاحتياجات الخاصة على الأطفال منذ الولادة وحتى عمر ثلاث سنوات. وعند بلوغ الطفل سن ثلاث سنوات، يتم تطبيق برنامج التعليم المنفرد (IEP). الذي تم إنشاؤه من قبل القانون العام للولايات المتحدة تحت رقم 99-457.  تم تطوير خطة خدمة الأسرة المنفردة بالتعاون مع منسق خدمات القسم ج للطفل والأسرة المؤهلة. وهذه الخدمة متاحة للقسم سي (وبشكل رسمي القسم إتش) وذلك طبقًا لقانون تعليم الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة (IDEA) وتم تطبيق خطة خدمة الأسرة المنفردة لتحديد أنواع الدعم اللازمة للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة وكذلك الاحتياجات التي تعزز عملية نمو الأطفال. وعادة ما يتم عمل خطة خدمة الأسرة المنفردة في مراحل 6 أشهر ولكن من الممكن أن يتم تقديم المزيد إذا تطلب الأمر ذلك.  ينبغي أن تشتمل تلك الخطة على عملية تقييم مستوى النمو الحالي للطفل، وكذلك بيان بأهداف هذه الخطة وخدمات الدعم التي ينبغي أن يتم وضعها في المكان المناسب لتحقيق هذه الأهداف، وسيتم بذلك تحديد الخدمة بالتاريخ، والاسم، ومنسق الخدمة.  ما أوجه الاختلاف بين خطة خدمة الأسرة المنفردة وبين برنامج التعليم المنفرد:  تدور "خطة خدمة الأسرة المنفردة" حول الأسرة وذلك منذ أن كان الطفل جزءًا من حياة الأسرة. بينما يدور "برنامج التعليم المنفرد" بشكل دقيق حول الطالب، وذلك لأن الشيء الذي تتم مناقشته هو تعليم الطفل. ومن ثم فإن الأهداف التي يتم وضعها للتنفيذ داخل "خطة خدمة الأسرة المنفردة" تستهدف الأسرة بينما الأهداف المنوطة بـ "برنامج التعليم المنفرد" تستهدف الطالب. وتشمل "خطة خدمة الأسرة المنفردة" على مواقع البيئات الطبيعية مثل المنزل، والمتنزهات، ودور رعاية الأطفال، وصالات الألعاب. وينشأ عن هذا التركيز المزيد من الفرص في التعلم المتداخل في النشاطات اليومية والروتين اليومي. بينما يشمل "برنامج التعليم المنفرد" بيئات مفتعلة ورسمية مثل المدرسة.  Hallahan, Kauffman, and Pullen. Exceptional Learners. 11th ed. Boston: 2009.Preparation for Individual Family Service Plan (IFSP) meeting
منطقة الهندي-الهادئ  منطقة المحيط الهادئ الهندي، وفي بعض الأحيان تُعرف بمنطقة المحيط الهادئ الغربي الهندي، هي منطقة بيوجفرافية لبحار الكرة الأرضية، وهي تتألف من المياه الاستوائية للمحيط الهندي والمنطقة المركزية والغربية من المحيط الهادئ، وتعمل البحار على تجميع المحيطين في منطقة عامة من إندونيسيا. ولا تشمل هذه المنطقة أية مناطق معتدلة أو مناطق قطبية من المحيطين الهادئ والهندي، ولا تشمل كذلك مناطق استوائية شرقية من المحيط الهادئ، بالإضافة أنه يوجد على طول ساحل المحيط الهادئ في الأمريكتين عالم الأحياء البحرية.  ويعد هذا المصطلح مفيدًا بشكل خاص في علم الأحياء البحرية وعلم الأسماك وفي المجالات المشابهة، وذلك منذ أن ارتبط العديد من المواطن البحرية بشكل دائم، بداية من مدغشقر إلى اليابان وأوقيانوسيا، وهناك العديد من الأنواع التي توجد في هذا النطاق، ولكن لم يتم العثور عليها في المحيط الأطلسي.  وهذه المنطقة بها ثراء استثنائي من أنواع كثيرة مختلفة، حيث تشمل 3000 نوع من الأسماك، بالمقارنة مع المنطقة المقابلة لها في غرب المحيط الأطلسي التي تليها في الثراء وتحتوي على ما يقارب 1200 نوع، وما يقارب 500 نوع من هياكل الشعاب المرجانية، مقارنة بما يقارب 50 نوعًا في المنطقة الغربية للمحيط الأطلسي.  يقسم الصندوق العالمي للطبيعة (WWF) ومنظمة المحافظة على الطبيعة المحيط الهادي والهندي إلى ثلاثة عوالم (أو عوالم فرعية)، وتُقسم هذه العوالم إلى عدد من المناطق البحرية.  تغطي المنطقة الغربية من المحيطين الهادي والهندي الأجزاء المركزية والغربية من المحيط الهندي، التي تشمل الساحل الشرقي لأفريقيا، والبحر الأحمر، وخليج عدن، والخليج العربي، والبحر العربي، وخليج البنغال، وبحر أندامان، وكذلك المياه الساحلية المحيطة بمدغشقر، وسيشيل، وجزر القمر، وجزر مسكارن، وجزر المالديف، وأرخبيل تشاغوس. تشمل المنطقة المركزية للمحيط الهادي والهندي العديد من البحار ومضائق تربط بين المحيط الهادي والهندي وتشمل بحارًا محاطة بالأرخبيل الإندونيسي (باستثناء الساحل الشمالي الشرقي لسومطرة، الذي يعد جزءًا من المنطقة الغربية (للمحيطين الهادي والهندي)، كما تشمل البحر الجنوبي الصيني، وبحر الفيليبين، والساحل الشمالي لأستراليا، والبحار المحيطة بغينيا الجديدة، والمناطق المركزية والغربية لميكرونيزيا، وكاليدونيا الجديدة، وجزر سليمان، وفانوأوتو، وفيجي، وتونغا. وتمتلك المنطقة المركزية للمحيطين الهادي والهندي أكبر تنوع من الشعاب المرجانية وأشجار المانغروف وهذا يرجع إلى أن جزءًا من موقعها المركزي يجمع المحيطين. تحيط المنطقة الشرقية للمحيطين الهادي والهندي بأغلب الجزر البركانية الموجودة في المنطقة المركزية للمحيط الهادي، التي تمتد من جزر المارشال عبر المناطق المركزية والجنوبية الشرقية لبولينيزيا وتمتد إلى الجزيرة الشرقية وهاواي. منذ عام 2011، يتم استخدام مصطلح المحيطين الهادي والهندي بشكل متزايد في الحوار السياسي الجغرافي والإستراتيجي العالمي. وظهر أول استخدام لهذا المصطلح في مقال تم نشره في عدد يناير 2007، وكان هذا في جريدة التحليل الإستراتيجي (وتسمى روتلدج/ أي دي إس أيه) وكان هذا المقال يحمل عنوان 'أمن الخطوط البحرية: آفاق التعاون بين الهند واليابان'. وفي هذا المقال، يشير مصطلح المحيطين الهادي والهندي إلى المجال والحيز البحري الذي يضم المحيط الهندي والمنطقة الغربية من المحيط الهادي. وهذا المجال يطل على دول آسيا (التي تشمل غرب آسيا والشرق الأوسط) وعلى المناطق الشرقية لأفريقيا.
عبير جابر  عبير جابر (9 يوليو 1993 -)، مذيعة كويتية. كانت بدايتها في يناير 2005 ببرنامج تلفزيون الأطفال بتلفزيون الكويت ، وهي شقيقة المذيعة حنان جابر، درست في جامعة الكويت، كما أن الممثلة فرح وشوق الهادي هم أبناء خالتها.
صولجية فضية  صولجية فضية أو شجرة الفضة أو شجرة فضية الأوراق ، هي نوع مهددٌ من الأشجار يتواجد حول منطقة كيب تاون، وهي تعد الزهرة الوطنية في جنوب أفريقيا، يبلغ عرض الزهرة 30 سم. تنمو شجرة الفضة ذات الأزهار الشعاعية إلى ارتفاع يصل لثلاثة أمتار.  شجرة الفِضَّة هو اسم لمجموعة كبيرة من الشجيرات، والأشجار التي تنمو بصفة خاصة في جنوب إفريقيا. وأوراق شجرة الفضة دائمة الخضرة، ولها عناقيد أزهار كثيفة. كل عنقود محاط بأوراق زاهية الألوان تسمى القنّابة.  وتنتج شجرة الفضة جوزًا مغلفًا بشعيرات خشنة. تنمو بعض أنواع شجرة الفضة بالزراعة، وفي البلاد الباردة، تنمو هذه الشجيرات عادة في مستنبتات زجاجية، تنمو أحيانًا في أماكن خاصة خالية من الجليد. وشجرة الفضة العملاقة أو ملكة شجرات الفضة، هي الزهرة الوطنية في جنوب إفريقيا. وكان قدامى المستوطنين الأوروبيين في جنوب إفريقيا يصنعون من عسل شجرة الفضة شراباً لمعالجة البرد. والرحيق الذي يجمعه النحل من هذه الأشجار ينتج عسلاً جيداً.
أبو القاسم الزجاجي  أبو القاسم عبد الرحمن الزجاجي، (توفي عام 340 هجري). هو النحوي عبد الرحمن بن اسحاق الزجاجي، كنيته أبو القاسم النحوي.  قرأ على الشيخ أبي اسحاق الزجاج، وكان من خاصة طلابه فنُسب إليه. قرأ أيضًا على أبي جعفر بن رستم الطبري، وعلى أبي الحسن بن كيسان، وأبي بكر بن السرّاج، وأبي الحسن علي بن سليمان الأخفش، وأبي بكر محمد بن القاسم الأنباري، وأبي موسى الحامض، ومحمد بن العباس اليزيدي، وابن دريد. له عدد من المصنفات في اللغة والنحو وهي:  كان متشيعا ومدرّسا بجامع بني أمية في دمشق. كان حسن الشارة، مليح البزّة، ولمّا صنّف كتاب الجمل لم يضع مسألة إلا وهو على طهارة. توفي في طبرية في العام 340 هـ.
اتصال مناطق طبيعية  اتصال المناطق الطبيعية هو «الدرجة التي يُسهِّل بها منظر طبيعي أو يعيق الحركة بين بقاع الموارد» وله أهمية بالغة بالنسبة للبيئة الصحية، فهو ضروري من أجل الانسياب الجيني (بالإضافة إلى عمليات أخرى)، وحركة النباتات والحيوانات حيث تتكيف مع تغير المناخ.  يتكون هذا الاتصال من مكونين:  سيركويتسكيب هو برنامج مفتوح المصدر يستخدم نظرية الدوائر الكهربائية للتنبؤ بالاتصال في المناطق الطبيعية متغيرة الخواص من حيث الحركة الفردية والانسياب الجيني والتخطيط للمحافظة. تتيح نظرية الدوائر الكهربائية فوائد متنوعة أكثر من نماذج الاتصال التحليلة الشائعة؛ ومن بينها أساس نظري في نظرية الحركة العشوائية، بالإضافة إلى القدرة على تقييم مساهمات مسارات التشتت المتعددة. ويتم تمثيل المناطق الطبيعية في شكل أسطحٍ موصلة ذات مقاومات منخفضة معينة للمواطن الطبيعية الأكثر قابلية لمرور الحركة من خلالها أو الأفضل في تعزيز الانسياب الجيني، بينما تمثل المقاومات العالية المواطن الطبيعية التي تعاني من سوء الانتشار أو معوقات الحركة. وعليه يمكن الربط بين المقاومات الفعالة والكثافات الحالية والجهود المحسوبة عبر المناطق الطبيعية وبين العمليات البيئية مثل الحركة الفردية والانسياب الجيني.  جرافاب (Graphab) هو تطبيق برمجي مخصص لعمل نماذج لشبكات المناطق الطبيعية. وهو يتكون من أربع وحدات أساسية: إنشاء الرسم البياني مشتملاً على البيانات الأولية للمنطقة الطبيعية، وتعريف البقاع والروابط، وحساب مقاييس الاتصال من الرسم البياني، والربط بين الرسم البياني ومجموعة بيانات النقاط الخارجية، والواجهة المرئية ورسوم الخرائط. يمكن تشغيل برنامج جرافاب على أي كمبيوتر يدعم برنامج جافا 1.6 أو الإصدارات الأحدث (أجهزة الكمبيوتر التي تعمل بنظام لينوكس أو ويندوز أو ماك ...). يتم توزيع هذا البرنامج مجانًا للاستخدامات غير التجارية.  النظام البيئي للمنطقة الطبيعية
إسناد خطي  الإسناد الخطي (ويُطلق عليه أيضًا "النظام المرجعي الخطي" أو "نظام الإسناد الخطي" أو اختصارًا LRS) هو نظام مرجعي حيث يتم تحديد مواقع المَعالم فيه عن طريق قياسٍ نسبي على طول عنصر خطي، على سبيل المثال علامة المسافات على طول طريق. ويتحدد كل مَعلَم إما عن طريق نقطة (معروفة باسم "نقطة المسافات") أو خط ("قطاع")، وتم تصميم هذا النظام بحيث لو تغير قطاعٌ من طريق ففي هذه الحالة لا يتطلب الأمر سوى تحديث نقاط المسافات على القطاع المتغير.  ويعد الإسناد الخطي ملائمًا لإدارة البيانات ذات الصلة بالمعالم الخطية مثل الطرق والسكك الحديدية وخطوط أنابيب نقل النفط والغاز وخطوط نقل البيانات والطاقة والأنهار.  ويعمل نظام تحديد موقع معالم خطوط الأنابيب وخصائصها من خلال قياس المسافة من بداية خط الأنابيب، وفيما يلي مثال على عنوان مرجعي خطي: محطة هندسية 1145 + 86 على ألفا خط أنابيب = 114,586 قدم من بداية خط الأنابيب. وعند تغيير خط السير، قد لا يكون التثبيت التراكمي هو نفس التثبيت الهندسي، بسبب وجود خط الأنابيب الإضافي. ويوفر الإسناد الخطي حلاً لهذه المشكلة.  يتيمز الإسناد المرجعي على سبيل المثال بدعم العديد من برامج نظام المعلومات الجغرافي, وتشمل:
اختبارات إنجاز الولاية بالولايات المتحدة  اختبارات إنجاز الولاية بالولايات المتحدة هي عبارة عن اختبارات قياسية ضرورية في المدارس العامة الأمريكية لتتلقى المدارس التمويل الفيدرالي، بموجب قانون التعليم الابتدائي والثانوي لعام 1965, في القانون العام الأمريكي 107-110, وقانون عدم إهمال أي طفل (No Child Left Behind Act) لعام 2001.  يتم وضع الاختبارات القياسية التالية و/أو الإشراف عليها من قبل إدارات التعليم بالولاية و/أو المناطق التعليمية أو كلا الجهتين معًا بهدف قياس مستوى الإنجاز الأكاديمي عبر مستويات صف عديدة في التعليم الابتدائي والإعدادي والتعليم الثانوي العالي، فضلاً عن اختبارات التخرج من الثانوية العامة لقياس درجة الكفاءة عند التخرج من الثانوية العامة. وتُعتبر ولاية نبراسكا الولاية الوحيدة التي لا تُفعِّل نظام الاختبارات القياسية.  بالإضافة إلى القائمة السابقة، تتولى بعض الولايات الإشراف على امتحانات ضرورية أخرى. ومن بينها ولاية نيفادا والتي تتولى الإشراف على العديد من الاختبارات كجزء من برنامج اختبار الكفاءة بولاية نيفادا. وتتضمن هذه الاختبارات اختبار الكفاءة للثانوية العامة في القراءة والرياضيات واختبار المهارات الأساسية بولاية آيوا واختبارات التطور التعليمي بولاية آيوا والاختبارات محددة المعايير في القراءة والرياضيات والعلوم وتقييم الكفاءة اللغوية والمقاييس البديلة للإنجاز الأكاديمي بولاية نيفادا والتقييم الوطني للتقدم التعليمي. ويُستخدم اختبار باريير لإنجاز الولاية في إلينوي, بجانب اختبار إنجاز ولاية إلينوي. وتتطلب ولاية ألاباما اجتياز مجموعة اختبارات إنجاز ستانفورد، أما في تكساس فيوجد تقييم التعليم العالي بولاية تكساس. وقد توقفت هذه الولاية عن استخدام تقييم المهارات الأكاديمية بولاية تكساس. ومنذ العام الدراسي 2007–2008, طالبت ولاية كنتاكي من جميع طلابها في المدارس الثانوية العامة اجتياز اختبار الكليات الأمريكية (ACT) في عامهم قبل الأخير.
تعميم (تعليم)  يشير مصطلح التعميم، في سياق التعليم، إلى تعليم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في الفصول الدراسية العادية أثناء فترة محددة بناءً على مهاراتهم. وهذا يعني دمج الفصول الدراسية العادية مع فصول التعليم الخاص. وتعتقد المدارس التي تطبق التعميم بأن الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة الذين لا يمكنهم التجاوب في الفصول الدراسية العادية إلى حدٍ ما «ينتمون» إلى بيئة التعليم الخاص.  يطلق عادةً على الفصل الدراسي الخاص «فصل دراسي مستقل أو غرفة المصادر», وله أهمية بالغة لدى الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. ويتفاعل الطلاب بشكل شخصي مع مدرسي الاحتياجات الخاصة، بحيث تتم معالجة أية حاجة إلى الإصلاح أثناء اليوم المدرسي. وقد أيد العديد من الباحثين والمعلمين والآباء أهمية هذه الفصول الدراسية بين البيئات السياسية التي تفضل إقصائهم.  ويؤكد المدافعون عن التعميم والفلسفة ذات الصلة بنظرية التضمين التعليمي على أن تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع أقرانهم الطبيعيين يعزز من استيعابهم وتسامحهم، وكذلك إعداد الطلاب الطبيعيين بشكل أفضل للتعامل في عالمهم الواسع الذي يتجاوز حدود المدرسة.  الفوائد التي تعود على الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة: يُعتقد بأن تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع أقرانهم الطبيعيين يؤدي إلى تيسير عملية توفير المنهج الدراسي وتدريسه للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. وأظهرت الدراسات أن الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة ممن خضعوا للتعميم قد حققوا:  كما يفيد أسلوب التعميم الأطفال الآخرين. فهو يفتح الباب أمام التواصل بين هؤلاء الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وأقرانهم. فإذا تم تضمينهم في أنشطة الفصل المدرسي، فسيصبح جميع الطلاب أكثر حساسية لكون هؤلاء الطلاب في حاجة إلى المزيد من المساعدة.  فوائد التي تعود على لطلاب الطبيعيين: يعتقد الكثيرون أن تعليم الأطفال الطبيعيين والأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة معًا يوفر مناخًا من الاستيعاب والتسامح يعمل على إعداد الطلاب الطبيعيين للتعامل مع العالم من حولهم خارج إطار المدرسة بشكل أفضل. فقد حقق الطلاب الطبيعيون المشاركون في برنامج التضمين الفعلي نتائج متزايدة من الإدراك الذاتي والتسامح والثقة بالنفس واستيعاب أكبر للأشخاص الآخرين. كما سجل الطلاب أهمية برنامج التضمين نظرًا لأنه يؤهلهم للتعامل مع إعاقتهم في حياتهم الخاصة. وتنسب عادةً الجوانب الإيجابية لبرنامج التضمين إلى نظرية التواصل. وتؤكد نظرية التواصل على مدى تأثير التفاعل المتكرر والبناء والسار بين الأشخاص المختلفين في إحداث تغييرات في السلوك.  على الرغم من الفوائد الثابتة لنظرية التعميم في التعليم، إلا أن هذا النظام به بعض العيوب.  تغيير التعليم الأكاديمي للطلاب الطبيعيين: تتمثل أحد العيوب المحتملة للتعميم في أن الطلاب المشاركين في التعميم قد يحتاجون إلى اهتمام أكبر من المعلم عن الطلاب الطبيعيين في الفصل العام. ويمكن كذلك سلب الوقت والاهتمام من باقي الفصل لتلبية احتياجات طالب واحد من ذوي الاحتياجات الخاصة. ويستند التأثير الذي يقع على الطالب الذي خضع للتعميم في فصل دراسي بأكمله بشكل كبير على الإعاقات الخاصة المعنية والموارد المتاحة لدعمه. وفي العديد من الحالات، يمكن تخفيف هذه المشكلة من خلال وضع وسائل مساعدة في الفصل المدرسي لمساعدة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وذلك على الرغم من أن هذا الأمر يزيد من التكلفة المرتبطة بتعليم هذا الطفل. وقد يؤدي هذا الأمر إلى تراجع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بالإضافة إلى انخفاض إنتاجية الفصل المدرسي ككل.
جسر ذو كمرات  الجسور ذات الكمرات (بالإنجليزية: Beam bridge) نوع من الجسور يتألف قسمها العلوي من كمرات متعددة فولاذية أو خرسانية مصبوبة بالمكان مع بلاطة السطح في آن واحد أو مسبقة الصنع أو مسبقة الإجهاد. ويعتبر هذا النوع من الجسور أبسط الأشكال الهيكلية لإمتدادات الجسور المدعومة بدعامة في كل نهاية، بحيث لا ينتقل عزم القوة من خلالها، لذلك تعتبر داعم بسيط للجسور. ولكمرات هذا النوع من الجسور مقاطع بأشكال مختلفة مثل (كمرات بمقطع T ، كمرات بمقطع T مزدوج، كمرات بمقطع T ذو انتفاخ سفلي (Bulb Tee)، كمرات بمقطع I، كمرات بمقطع صندوقي، كمرات بمقطع قناة).
تباين أقصى  قياس التباين الأقصى (MaxDiff) هو أحد نماذج الاختيار المنفصل، وقد قدمه جوردان لوفير للمرة الأولى عام 1987، عندما كان في جامعة ألبرتا. ونُشرت أوراق العمل والمنشورات الأولى في بداية تسعينيات القرن الماضي. وفي نموذج قياس التباين الأقصى، يُعرض على المُشاركين في استطلاع الرأي مجموعة من العناصر الممكنة، ثم يُطلب منهم تحديد أفضل العناصر وأسوأها (أو ألأكثر أهمية والأقل أهمية، أو الأكثر جاذبية والأقل جاذبية، إلخ). وطبقًا لجوردان لوفير، يفترض نموذج قياس التباين الأقصى قيام المستجيبين بتقييم جميع الأزواج الممكنة من العناصر في المجموعة المعروضة واختيار الزوج الذي يعكس أقصى اختلاف في الأهمية أو الأفضلية. ومن الممكن أن نعتبر قياس التباين الأقصى أحد أشكال طريقة المقارنات الزوجية. لنفترض وجود مجموعة يقوم فيها المستجيب بتقييم أربعة عناصر: أ، ب، ج، د. وعندما يقول المستجيب أن العنصر أ هو الأفضل، وأن العنصر د هو الأسوأ فإن هاتين الإجابتين تخبرانا بوجود ست مقارنات زوجية ضمنية:  والمقارنة الزوجية الوحيدة التي لا يُمكن الاستدلال عليها بهذه الطريقة هي المقارنة بين العنصر ب والعنصر ج. وبالتالي، فإن نموذج قياس التباين الأقصى يساعد على استنتاج سبع مقارنات من عشر مقارنات زوجية ضمنية، من خلال الاختيار بين خمسة عناصر فقط. كما أن استطلاعات الرأي التي تتم طبقًا لنموذج قياس التباين الأقصى تكون سهلة الفهم نسبيًا لدى معظم المستجيبين. وعلاوة على ذلك، فإن قدرة الإنسان على تقييم الأشياء شديدة التناقض تكون أفضل بكثير من قدرته على التمييز بين الأشياء متوسطة الأهمية أو الأفضلية. ونظرًا لأن كل الردود تتضمن الاختيار بين العناصر بدلاً من إظهار مدى الإعجاب بها، لا توجد أية فرصة لتحيز استخدام المقياس.  في عام 1938، قدم ريتشاردسون طريقة اختيار يتم فيها الجمع بين الأشياء الأكثر تشابهًا والأشياء الأكثر اختلافًا في مجموعات ثلاثية. وفي هذه الطريقة، يُمكن أن نطلق على الجزء الذي يشتمل على أكثر الأزواج اختلافًا اسم «التباين الأقصى»، في مقابل طريقة «الأكثر والأقل» أو «الأفضل والأسوأ»، والتي تشمل على أكثر الأزواج اختلافًا واتجاه الاختلاف أيضًا. بالإضافة إلى ذلك، تمكن كلٌ من إنيس ومولين وفريجتيرز (1988) من ابتكار نموذج قياس ثرستوني (نسبةً إلى العالم لويس ليون ثرستون) لطريقة ريتشاردسون الثلاثية، بحيث يُمكن قياس النتائج في ظلِ افتراضات طبيعية عن العنصر المدرك. وتنتمي طريقة ريتشاردسون الثلاثية وطرق «الأكثر والأقل» إلى فئة الطرق التي لا تحتاج إلى تقدير المعامل المعرفي، كما يحدث في تحليل البيانات التصنيفية. كما تتضمن الطرق الأخرى في هذه الفئة طرق الاختيار الجبري ثنائي وثلاثي البدائل والطريقة المثلثية والطريقة الثنائية-الثلاثية والطرق الرباعية المحددة وغير المحددة. وتحتوي جميع هذه الطرق على نماذج قياس ثرستونية مطورة جيدًا. كما يوجد العديد من العمليات الممكنة التي يمكن أن يتم اختيار الأكثر-الأقل من خلالها، بما في ذلك المقارنات الزوجية والتصنيفات، ولكن لا يعرف كيفية التوصل إلى قرار.  الخطوات الأساسية هي:  على الجانب الآخر، يجبر نموذج قياس التباين الأقصى المستجيبين على الاختيار من بين الخيارات، وفي الوقت نفسه القيام بتصنيفها، وبالتالي تتضح الأهمية النسبية للأشياء التي يتم تصنيفها.  يتم تقدير دوال المنفعة باستخدام تحليل الاختيار المنفصل متعدد الحدود، وخصوصًا الانحدار اللوجستي متعدد الحدود. ويمكن استخدام العديد من الخوارزميات في عملية التقدير هذه، مثل الإمكانية القصوى والشبكات العصبونية ونموذج بايز الهرمي. ويعتبر نموذج بايز الهرمي مناسبًا جدًا في هذه الحالة لأنه يسمح بالاقتراض عبر البيانات.
حمض الفوسيديك  حمض الفيوسيديك هو مضاد حيوي موضعي يستخدم لمعالجة الالتهابات الجلدية ولتطهير البؤر الجرثومية والجروح عند التهابها وفي بعض الأحيان الحروق. له قابلية غير طبيعية على اختراق الجلد.  ينصح بعدم استعماله عند حدوث الولادة لانه يسبب اضطرابات في الكبد كما أن له القابلية على اختراق جدار المشيمة عند الحوامل.  الادوية الجلدية القاتلة للطفيليات  هو مضاد حيوي. يعطى بالاساس علاجا موضعيا (بكريم أو مرهم) لتلوثات الجلد، مثل القوباء وتينة (Sycosis)، ودواحس (paronychia - التهاب الجلد حول الظفر)؛ أو علاجا موضعيا (قطرات \ مرهم عينين) لالتهابات مصدرها ملتحمة العين.  إن تناول حمض الفوسوديك عن طريق الفم أو الحقن مناسب لعلاج متنوع من الالتهابات التي مصدرها في بكتيريا العنقوديات (Staphylococcus)، مثل التهاب العظام والتهاب الرئتين وتعفن الدم والتهاب الشغاف (Endocarditis) والتهابات متكررة بال CF والتهابات جلد.  لا يعاني غالبية الأشخاص تقريبا من تاثيرات جانبية مع هذا الدواء. عندما يعطي الدواء بالحقن من الممكن أن يسبب لمرض اليرقان (Jaundice)، بالأساس لدى الأطفال وكبار السن. هذا التأثير الجانبي هو معكوس عادة وينتهي مع انتهاء العلاج. يمكن أن يظهر حمض الفوسوديك أيضا، بصورة ملحة: فوسيدات الصوديوم (sodium fusidate).
بروشيمال  بروشيمال (Prochymal) هو علاج دوائي للخلايا الجذعية. ويعد هذا أول علاج دوائي لـالخلايا الجذعية معتمد من كندا. كما أنه أول علاج معتمد من كندا لداء الطعم حيال الثوي (GvHD) الحاد.  إنه علاج خيفي للخلايا الجذعية يعتمد على الخلايا الجذعية المتعلقة باللحمة المتوسطة المشتقة من نخاع عظام البالغين.  في مايو عام 2012، اعتمدت وزارة الصحة الكندية استخدام بروشيمال (Prochymal) للتحكم في داء الطعم حيال الثوي الحاد لدى الأطفال الذين لا يستجيبون لهرمونات الستيرويد.  صدرت النتائج الأولية لتجربة من المرحلة الثالثة لداء الطعم حيال الثوي في سبتمبر من عام 2009.
انتشار المنتج  يحدث انتشار المنتج عندما تسوق المؤسسات أشكالاً متعددة من نفس المنتجات، ويتم ذلك من خلال طرح تكوينات الألوان وأحجام المنتج واستخدامات المنتج المختلفة، ويثمر ذلك عن تحقيق التنويع للشركة حيث إنها تتمكن من الاستحواذ على حصة كبيرة من السوق، ومع ذلك يجب أيضًا الأخذ في الاعتبار أن تسويق عدد كبير من المنتجات الجديدة يؤدي إلى إهدار الموارد الاقتصادية؛ حيث يشعر المستهلك بالارتباك وتحدث أخطاء أثناء شراء المنتجات.  غالبًا ما تستخدم الشركات المرموقة التي تحتل مكانة كبيرة في السوق انتشار المنتج كوسيلة لردع دخول المنافسين إلى السوق، وتتمكن هذه الشركات المرموقة من خلال تطوير مجموعة كبيرة متنوعة من المنتجات من سد الفجوات الموجودة في السوق والتي قد يستغلها الوافدون المحتملون إلى السوق، ومن ثم تقليل تهديد المنافسة.  إلا أن الديناميكية التي تميز انتشار المنتج هي نفسها التي تصعب إدارته، وينتج التعقيد عن الخريطة دائمة التغير لطلبات العملاء ومحاولات الشركات لتلبية هذه الطلبات بمنتجات قابلة للتهيئة والتشكيل والمزيد من تنويعات المنتجات.  وكذلك قد يؤدي انتشار المنتج أحيانًا إلى خسارة مبيعات خط الإنتاج الحالي للشركة، ومن ثم يجب تبرير ذلك بزيادة إجمالية في حصة السوق.
مخطط الأرباح  غالبًا ما يُستخدم مصطلح مخطط الأرباح لوصف أداة تسويقية خادعة كثيرًا ما توظفها فرص الأعمال التجارية. ولا تزيد مزاياها كثيرًا عن جدول الضرب وتستند إلى تقدير افتراضي تمامًا. وقد وقعت الحكومة غرامة على شركة North American Vending لاستخدامها مخططات الأرباح.  وتنصح الرابطة الوطنية لبائعي الجملة (National Bulk Vendors Association) بما يلي:  ومع ذلك، شأنها شأن جميع النماذج الإحصائية، لمخططات الأرباح عدد لا حصر له من الاستخدامات الصحيحة إذا ما تم استخدامها بشكل سليم وبأمانة. على سبيل المثال، يمكن استخدام نموذج ما للتنبؤ بالعملاء المتوقع قيامهم بالشراء وأولئك المتوقع عدم قيامهم بالشراء، إلا أنه عادةً ما تكون هذه النماذج معدة فقط لتقديم أفضل التنبؤات بشأن الشراء/عدم الشراء. أما مخطط الأرباح فهو مشتق من نموذج يضع في الاعتبار مصفوفة التكلفة/الربح 2×2.  ففي حالة الرغبة في التوصل إلى توقع بشأن عملية بيع ما، فإن هذا النموذج يأخذ بعين الاعتبار ما يلي: 1) تكلفة توقع إتمام عملية البيع في حالة عدم قيام العميل بالشراء (أجر البائع ودليل السلع (الكتالوج) وما إلى ذلك). 2) الخسائر المترتبة على توقع عدم إتمام عملية البيع بينما كان من الممكن أن يشتري العميل. 3) الفوائد المترتبة على توقع عدم إتمام عملية البيع في حالة عدم رغبة العميل في الشراء. 4) العوائد الناتجة عن توقع إتمام عملية البيع في حالة رغبة العميل في الشراء.  وقد تطبق تكاليف ثابتة على جميع السيناريوهات أعلاه إذا تطلب نوع النشاط التجاري ذلك.  إن مصفوفة الأرباح تتيح إنشاء نماذج للحصول على الحد الأقصى من الأرباح بدلاً من تحقيق الحد الأقصى من الدقة.