标题：千秋之约
电视简介
片名：千秋之约、千秋大业剧照(7张)
片长：20集
年份：1998年
地区：中国大陆 
出品：中央电视台影视部中共广州市委宣传部广州市教育委员会广州电视台
主创人员
导演：刘庆梅
编剧：何继青赵琪杨苗燕程文超
摄像：刘庆梅 
主题曲《相约一千年》词：瞿琮演唱：雷湘
演员名单
胡亚捷饰郑亦铭 
陈锐饰田志杰 
何晴饰艾雨 
金莉莉饰甘玫
李晨涛饰王冰冰 
王建国
王刚
葛存壮
剧情梗概
1977年深秋，知青代课老师郑亦铭与大队党支部副书记、知青田志杰同在荔枝湾工作。为了解救因校舍倒塌而被埋在废墟中的陈东生老师和女儿，郑亦铭身负重伤，在住院期间，聪明美丽的高三女学生艾雨每天来和他一起复习功课，备战刚刚恢复的高考。4年后，大学毕业的郑亦铭和田志杰都被分配到了南洲市德正中学当老师。郑亦铭的恋人艾雨也在北关中学开始了她的教师生涯。忙碌中的郑亦铭经常无暇顾及艾雨的情绪变化，相比之下，田志杰似乎更善解人意。然而，当田志杰认识了市教育局局长甘绍武的女儿、晚报记者甘玫后，向她发起攻势并很快与之结婚，艾雨为此轻生。 
岁月推移，郑亦铭成为德正中学的新任校长，田志杰也顺利地当上了北关中学的校长，因校长的位置又使他结识了这个城市里最有能力的女人——市开发银行行长关雅妮，并很快取得了她的好感。年华似水，郑亦铭和艾雨都已经进入中年，两人似乎比以前更容易沟通了……
人物表
郑亦铭：男，1953年生，曾为下乡知青，1977年考上大学，毕业后至德正中学当语 
文老师、教导主任、校长，后为市教委副主任。 
田志杰：男，1954年生，下乡时曾为大队党支部副书记，1977年考上大学，毕业后 
至德正中学当政治课老师、副校长，后为北关中学校长。 
艾雨：女，1959年生，大学毕业后至北关中学任历史课老师、校长助理、代校长。 
后为职高校长。 
王冰冰：女，1968年生，德正中学学生，后考入大学，毕业后回德正中学当外语老 
师。 
甘玫：女，1960年生，甘绍伍之女，新闻工作者。 
甘绍伍：男，1936年生，曾为下放干部，后为南洲市主管教育的领导。 
王新成：男，1944年生，曾为德正中学语文老师，后下海。王冰冰之父。 
陈冬生：男，1945年主，荔枝湾小学老师。 
陈丽文：女，1968年生，陈冬主之女，大学毕业后至北关中学当老师，后下海。 
方全玲：女，1940年生，北关中学校长，后为南洲市教委教育研究所所长。 
柳嘉：女，1968年生，北关中学学生。 
林道轩：男，1932年生，德正中学物理老师，曾错划右派。 
李校长：男，1934年主，德正中学校长。 
胡长生：男，1967年生，德正中学地理老师。 
罗前：男，1968年生，王冰冰中学同学，北关中学数学老师。 
黎青：女，曾为知青，大学毕业后赴美留学，后回国创办私立学校。 
关雅妮：女，1958年生，南方城市发展银行行长。 
张建国：男，1955年生，老板。 
郑川：男，1984年生，艾雨之子。 
徐智：男，1978年生，德正中学90年代学主。 
刘宏力：男，同上。 
金燕燕：女，周上。 
马龙：男，同上。 
区老师：男，德正中学语文老师（中年入戏）。 
黄老师：女，德正中学老师（中年入戏）。 
洪老师：女，北关中学老师（青年入戏）。 
马发达：男，先为商贩，后为某公司经理，学生家长（青年入戏）。 
总务处长：男，中年。 
孙秋洁：女，德正中学老师，王冰冰的周龄人。 
何丽：女，90年代德正中学老师。 
关涛：男，同上。 
丁局长：男，区教育局局长。中年人。 
高政委：男，学生家长。中年。 
魏汪汪：罗前等人同学。 
陈丽霞：女，陈冬生之女，陈丽文之姐，剧中10岁。 
吴老师：男，荔枝湾小学老师。比陈冬生稍年长。 
孙月：女，知青，荔枝湾大队广播员。郑亦铭等人的同龄人。 
大周：男，知青，比郑亦铭稍年长。
相关评价
该剧是一部全景式反映自77年高考以来，新时期中学教育改革和发展历程的长篇剧。以20年改革开放的时代风云为背景，以三代教育工作者波澜起伏的人生命运，勾勒出一幅恢宏的时代画卷。 
该剧剧本由和平年代的编剧主笔，刘庆梅执导，由摒弃了以往同类题材说教色彩过浓的创作手法，走进以郑亦铭、田志杰、艾雨等为代表的教育工作者千姿百态的生活中，通过他们并不完美却更显真实的价值观和爱情观，还有他们面对职称、住房、收入以及校园外的多重诱惑时的诸多苦恼，真实凸现出几代教育工作者各自不同的命运。在拍摄过程中，对每一个镜头、细节、场景都严格要求。从目前完成的样片来看，大家给予较高评价。认为这是一部按照精品标准来创作的长篇剧。
《千秋之约》评论——三代教师的心路历程
在近年来出现的反映教育题材的影视作品中，20集电视连续剧《千秋之约》（中央电视台影视部、广州市委宣传部、广州市教委和广州电视台联合摄制）无论是就内容的丰富性而言，还是就思想内涵 
的深刻性和审美品位的独特性而言，都称得上是一部不可多得的力作。它的问世，把以校园生活为表现内容的电视剧在审美领域里提高到一个新的档次。 
《千秋之约》的成功首先在于它具有很高的认识价值。剧中故事 发生在“文革”结束后大学第一次招生前后，情节一直发展延续到 20世纪末的今天，在20多年的时间跨度里，观众既真实地看到了以南 州市德正中学为缩影的中国教育事业从恢复到发展的全过程，又形象 地看到了辛勤地耕耘在教育战线上的三代教育工作者们前赴后继的奉 献精神和他们那丰富的内心世界。剧中提出的对于基础教育的性质和 作用的思考，围绕着应试教育与素质教育的争论而显示出来的教育改 革的必然性，以及对于教育工作者自身人格和价值的反思等问题，既 有现实的针对性和鲜明的时代感，又发人深思和给人以启迪。 
《千秋之约》的审美价值主要体现在两个方面。首先是它的切入 视角和叙述方式非常独特。它将镜头直接对准教育工作者自身，剧中 围绕着青年教师郑亦铭、田志杰和艾雨的感情纠葛与他们走过的从成 长到成熟的生命历程，成功地塑造了三个既具有鲜明个性特征又很有 代表性的新时代教师的形象。不但如此，编导者还超越了从教师的职 业特点写教师为人的层面，上升到从人性的层面来揭示这些人物的灵 魂和人性的复杂内涵，于是这三个形象就不仅显示出教师形象的特有 价值，而且具有了普遍性的审美意蕴。剧中的叙事方式也很别致，编 导者并不刻意追求矛盾冲突的戏剧性，而是常常采用抒情的手法，揭 示人物的内心世界，从而为这部作品蒙上一层理想的色彩。 
《千秋之约》在审美上的最大价值，在于它成功地塑造了郑亦铭 和田志杰的形象。这两个形象无论是在教育题材的作品中，还是放在 影视作品的大背景下，都具有不可替代的独特价值。郑亦铭的最大特 点是真，田志杰的最大特点是假，这不仅形成他们性格上的巨大反差， 而且决定了他们各自的行为方式和为人的准则。 
郑亦铭的真贯穿于他的生活的各个方面。首先他以真情和真心对 待他所选定的教育事业。从当年荔枝湾小学的代课教师到后来他长期 为之奋斗的德正中学，直至他成为南州市教委副主任，郑亦铭始终将 全部心思扑在他所热爱的教育事业上。这种真情不但激励他做好本职 工作，而且也不断地激活他的聪明才智，使他既能在教学工作中真正 理解教育的真谛，又能在教育改革中接受先进的思想和方法。在感情 领域里，他的真情体现为夫妻之情、朋友之情、师生之情和同事之情， 这些感情都是那么诚恳、真切和率直，其中他与艾雨的夫妻之情和他与王冰冰的师生之情尤其感人。郑亦铭与艾雨长期相爱，他们的结合本是情理中事，谁知由于他们初恋不懂爱情而被田志杰钻了空子，艾雨从失身到堕胎，陷入极大的悲痛和失望之中。郑亦铭在这时不但出现在艾雨的面前，而且克服了传统偏见和心理障碍，重新以自己那深深的爱抚平艾雨的心灵创伤，并使她重新获得生活的勇气。郑亦铭所作的这一切，既需要超常的勇气，又说明他对艾雨的爱是深沉而又无私的，他以自己的行为实现了一次人格和爱的升华。郑亦铭与王冰冰的情感纠葛最初起因于师生之情。在郑亦铭因抢救落水学生而身受重伤生命垂危之际，这种感情一度转化为纯洁的爱，并因此为他那垂危的生命注入生机，所以这种爱不但是纯洁的，也是美好的；特别是当它恰到好处地得到控制之后，就更为人们所乐于接受。作为一个有真性情的活生生的人，郑亦铭的性格中既有很多闪光点，同时也有不少缺点，如他的急躁、轻信和不拘小节等等，但惟其如此才恰恰说明并反衬了他真的可信和可爱。 
田志杰则是假的化身，他从性格特征到行为方式都贯穿一个假字。但是，他的假不是一般意义上的假，而是一种经过周密思考后而加以精心伪装并包装得天衣无缝的假，其结果不但能够长时间地蒙蔽很多人，甚至以假乱真到就连自己也信以为真的程度。如果说当年他当知青时所编造的救人故事还仅仅是为了满足虚荣而牛刀小试的话，那么他不顾与郑亦铭的朋友之情而欺骗和玩弄艾雨的感情，则说明他的虚伪和自私已经达到不择手段的地步。此后他对郑亦铭的欺骗，对妻子甘枚的欺骗，以及正在对工商行长关雅妮所进行的感情的欺骗，说明他的骗术已经达到非常熟练的程度，他的人格和心灵都已堕落到不可救药的地步。但是，编导者并没有把这一人物简单化和漫画化，他不仅有一副正人君子的外表并风度翩翩，而且才华出众，并且不乏敬业精神。可惜的是，这些优点不是成为他掩饰虚假的伪装，就是成为他达到个人目标的资本，所以他不但可以一路无阻地售其奸，而且总是频频得手，直至最后他还是谋得一个县级市的副市长的职位。在文学和影视作品中，田志杰的形象是极有特点的，具有很高的认识价值和审美价值。
所获奖项
1999年，第19届(98年度)电视剧飞天奖长篇电视剧三等奖 
1999年，中宣部全国“五个一工程”奖 
1999年，广东省“五个一”工程奖
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