标题：宁夏师范学院政法学院
内设机构
学院现有历史、法学、思政、经济地理四个教研室, 有研究所2个（宁南区域经济有研究、回族研究所）,建有“西海固历史地理与区域经济实验室”、“模拟法庭实验室”两个文科实验室。本院现有党总支、行政各1个。院行政管理人员有院长1名、副院长2名，办公室主任1名，专职秘书1名。院总支书记1名，学生辅导员3名，教工党支部、学生党支部书记各1名。　建立了教学质量管理办法、科研成果管理办法、学生管理办法等11类61项制度和46种表格指标为内容的管理制度体系。自1992年始，政法学院先后21次被自治区党委组织部、宣传部、自治区教育厅、区团委和师范学院树立“教书育人先进集体”、“社会实践先进集体”、“思想政治工作先进集体”、“先进基层党组织”、“优秀学生社团”、“社会实践优秀小分队”、和“先进工作集体”。2002年《固原日报》以“向传统教学挑战”为题对政法系教育教学改革进行报道。2005年2月以“借升本之力，追大学之魂”为题对政法系升本工作进行报道。2006年7月以“创新教育理念，铸造教育之魂”为题对政法系以报道。在学校目标责任制考核中，政法学院2006、2007年考核均为优秀，是学校唯一连续两年获此殊荣的部门。宁夏师范学院本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。
专业设置
现设有历史学（2007年开设），思想政治教育（2008年开设），人文教育（2010年开设）三个本科专业。综合文科（2002年开设）、思想政治教育（2004年开设）、历史教育专科专业3个（1998年开设），曾设法律服务与律师事务高职专业1个（2001年开设，现未招生），有14个教学班级，学生560余名。　本院制定的2006—2010年“十一·五”发展规划。其发展目标定位是：建设成培养培训宁夏南部山区人文教育中小学师资中心，各级各类人文教育应用型人才中心，哲学社会科学研究、情报交流和技术推广中心。
各专业除开设公共课外，均开设了相应的主干课，具体为：历史教育主干课15门，综文教育专业主干课13门，思政教育主干课16门，在09级本科专业中开始实行学分制。这些课程绝大部分制定了教学大纲，所有专业课程设置均有教学计划，在课程建设中，一方面，通过教研室教研活动，加大听课评课力度，进行深入研讨，以提高教学质量，促进课程建设，另一方面，对所开设的课程进行了合格评估。现已有18门课程通过学校合格课程评估。
本院现有区级精品课1门《民法学》、校级精品课4门《政治经济学》、《世界现代史》、《自然科学概要》、《世界上古中古史》。宁夏师范学院教学名师1名，自治区教学名师1名。
教师队伍
现有专兼职教师31人（专职21人，兼职10人），从职称结构看，有教授7人，副教授5人，讲师11人，助教8人。从学历结构看，其中硕士研究生18人。硕士研究生以上学历和副教授以上职称的教师占教师总数的60%和40%。同时从事社会兼职律师的教师有3人。这支队伍以中青年教师为主，学科结构合理，在这支队伍中，有受到全国表彰的“师德先进个人”，有自治区表彰的“青少年思想政治工作先进个人”，有“910教育奖章”、“五一劳动奖章”的获得者，有教学基本技能竞赛和学术论文一等奖获得者等。这些年，从教师中走出了13位律师、证券师、心理咨询师，两位硕导、三位博士、2名副厅、16名处级干部。除此之外，本系还有一支区内外专家、学者、硕士生导师和政府智囊机构决策研究人员共16人组成的客座教授和兼职教师队伍，实现了高校与社会教育资源的优化组合。在科研方面，近10年来，本系教师共发表论文300余篇，主编或参编教材17部，获教学优秀奖25项，完成和正在完成科研项目27项。其中国家级科研项目3项，填补了我校没有国家级项目的空白，有力促进了教学，并为宁夏特别是宁南山区社会发展和经济建设提供了智力支持。
学生工作
多年来，学院在学生中倡导推行“一张文凭，多种证书”，激励学生参加各种校内外活动，取得各种资格证书和优等证书。已形成教学技能竞赛、专业四能竞赛（  政法学院召开“师德建设月”活动动员大会[1]演讲、答辩、辩论、小论文）以及法庭旁听，举办模拟法庭、学生论文宣读会、见习交流会、“初为人师实习絮语”、学习方法交流会等制度。开辟了十个网络化的实习、实训基地，形成了见习——校内模拟实习——教育实习——总结提高的教育实习模式并始终坚持集中实习方式，对实习过程进行严格管理（下一步拟实行学生待岗实习、代培教师方式，实现与实习基地的良性互动，活化关系）。在学生毕业前举办系列讲座，对学生进行就业观教育，自我推销和择业技巧培训，举行毕业生座谈会、欢送会、佩带红花、赠送纪念品。同时，毕业前利用一个月时间进行“国家公务员考核培训”，已坚持多年。活跃的学生社团“法学社”、“青年志愿者俱乐部”、“义务支教小分队”规范有序，活动丰富多彩，已获“三下乡优秀小分队”、“社会实践先进集体”、“五四红旗团支部”、“大专辩论赛优秀辩手”、“优秀学生社团”等19项区级奖励。《校园法坛》专刊已出刊68期，思政部刊物《校园心理》已出刊9期。这两个刊物互为补充，以特有的办刊风格和联系社会、覆盖校园的法制宣传心理健康教育成为政法系学生展示专业优势和精神风貌的一道亮丽的风景线。
2005年，综合文科教育毕业生48人，年终就业48人，年终就业率100%，名列2005年全区普通高校专科毕业生就业率前三名；政史教育毕业生27人，年终就业27人，年终就业率100%。2006年，综合文科教育和律师事务与法律服务两个专业毕业生104人，年终就业97人，年终就业率93.26%。2007年，思政教育专业毕业生33人，年终就业33人，年终就业率100%；政史教育毕业生29人，年终就业28人，年终就业率96.6%；综合文科教育毕业生87人，年终就业82人，年终就业率94.3%。从98年以来，政法学院各专业毕业生年终就业率始终保持在94%以上。
办学定位
1、目标定位是：至2010年，把政法学院建成培养培训宁夏南部山区人文社科教育中小学师资中心，各级各类人文社科教育应用型人才中心，哲学社会科学研究、情报交流和技术推广中心。
2、数量定位是：至2010年学生人数达到700人以上，专兼职教师数量达到40人（生师比为1：16）；质量定位是：在坚持师范性和综合性结合的基础上把学科和专业定位在为地方社会经济发展输送各类应用型人才和中小学急需的专业教师的培养上，同时兼顾全国范围内对人才培养的总体质量要求。要特别注意强化现代教育意识，要适应市场经济要求，培养学生具有更强的适应能力和竞争能力。要适应科技发展，培养学生具有更强的思维能力与创造能力。要适应教育国际化的需要，培养学生开放意识，具有多学科的综合基础和掌握现代技术能力。要适应本地区社会经济发展，培养学生具有更扎实的基础文化知识，更丰富的专业技能、技巧，更务实的择业心理准备。力求把政法学院建成在人才培养工作方面具有一流水平的学院。
3、规模与结构定位是：在学院条件成熟时促成法政学院下属系的建立，下设四个系：法律系、历史系、管理科学系、政治系；建成两个校级科研机构：宁南区域经济研究所和回族研究所；要敏锐而果断地持之以恒地调整政法学院的学科专业结构，坚持把毕业生就业率作为专业设置和课程调整的重要依据，要根据就业情况果断停招或改造传统专业。至2010年，政法学院专业要达到4~5个，把历史学、思政、人文教育作为重点专业进行建设，使这三个专业和相关学科成为政法学院乃至宁夏师院的名牌专业和精品学科；对已通过学院合格课程验收的18门课程，要进一步将其建设成重点课程，其余课程今后每年要保证有30~40%通过合格课程验收，至2010年将现有课程全部建设成合格课程，5~7门建成区级精品课程。2007年2008年历史教育专业思政已升本，2010年人文教育本科专业要实现招生，此后要积极进行本科专业的申报，使政法学院本科专业达到5至7个。
4、发展与规范定位是：要树立科学发展观，不断根据教育国际化、大众化趋势和中国高等教育改革和素质教育的要求，调整和更新我们的教育教学理念，用符合时代精神的思想指导改革，统领教育教学工作；要坚持“以人为本，学生第一”的教育观，坚持以“自强不息，厚德载物”的院训激励教师。明确“一个胸中没有学生的教师不是合格的教师，一个眼中没有学生的管理者不是好的管理者”，在学院内继续倡导：厚德、励志、笃学、尚美的价值取向和行为准则，优化工作氛围，力促科学严谨的优良系风、教风、学风的形成；要确立“政治坚定、思想过硬、学识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人”为我学院教师队伍建设方针，刻意在院里营造崇尚知识，尊敬高水平教师，勤奋钻研业务的氛围，使有真才实学而又教学科研能力突出的教师有身份、有地位、有利益；要明确地把教育教学质量的优劣作为衡量教师工作的重要标准，作为确定教师工作态度、学识水平、教学技能、教学效果的主要依据；要树立主体性教育思想，贯彻“教为主导，学为主体，书为主本，练为主线，会为主旨”的教学原则，把教育教学质量的提高作为本系生存发展的生命线。至2010年形成系统完整而又科学的政法学院教育教学质量评估体系；要以改革的眼光重新审视政法学院原有11类61项制度和46种考核指标的实际价值和执行效果，进一步规范和完善教育教学基本制度和管理文件的制定及文档编辑，使之符合本科层次的需求，确保每一个教学环节有明确的管理规范，每门课程都有具体的建设标准，每一个教学违纪行为都有明确的处罚条文，每一项教学成果都有相应的奖励办法，从而构建职责清晰、奖罚分明的制度体系。在管理手段上，至2010年实现从经验性、单一化纸制文字档案管理向科学规范的计算机软件管理和程序管理的转变，最终形成政法学院独特的人文精神和管理内涵。[2]