标题：杜克国际教育
关于杜克
    
北京杜克教育科技有限公司[1]（简称杜克国际教育）成立于2010年初，是一家致力于为中国广大志在赴美深造的高中生提供国际化一流课程服务的教育机构。它拥有完全自主知识产权，是适应中国国情的，运用先进教育技术提供立体化的国际化教学方案与服务提供商。杜克国际教育的产品线基于“学术英语教育”理念构筑，旗下拥有目前SAT领域最为领先的体系之一——Lucy Haagen Method体系，该体系在中国拥有完整的知识产权、SAT领域的教育专利技术或知识产权12项。
杜克国际教育是一家很年轻的公司，经过不到两年时间的强劲发展，已经成为业内冉冉升起的SAT培训和国际课程体系提供领域的耀眼新星。目前公司业务分布于北京、天津、上海、无锡、广州、珠海、深圳、东莞、武汉、郑州、开封、洛阳和西安等十几个城市，并和多家国际学校及日制中学建立了合作关系。作为一家源自美国杜克大学，坚持学术英语教育理念，强调教学过程和结果管理，采用大量先进教育技术的教育机构，杜克国际教育秉持专业、权威的立足点，始终贴近学员需求，特色鲜明，优势明显，中国区业务赢得美国大学理事会的认可和支持。
杜克的团队
杜克国际教育的员工平均年龄只有29岁，除了中方员工，还有许多外方员工，他们大部分都来自美国，中文和英文均为公司“官方语言”。作为杜克国际教育的一员，能够充分感受到中美多元文化的碰撞与融合，以“世界公民”的视角和思维模式开展工作。杜克国际教育公司是一家充满激情和冲劲的发展型公司，每天的工作中，我们不仅一起分享工作带来的成就和收获，还一起分享友谊和成长，一起书写青春！
杜克的专利
  
SAT-Lucy Haagen Method（简称LHM-SAT）是公司旗下王牌项目由ETS前SAT出题人、美国著名教育家、杜克大学教育督导Lucy Haagen教授历经35年创建的SAT培训体系。体系拥有自主研发的模拟考试分析系统、在线学习系统、单词记忆辅助系统、听力强化辅助系统、公开出版的培训教材、强大的试题库以及多样化的培训课程。目前SAT-LHM 项目已经为北京八中、北京世青国际学校、上海师范大学剑桥国际中心、华东师范大学第二附属中学、深圳中学、深圳福田外国语高级中学、广州外国语学校、珠海女子中学、长沙外国语学校、中央财经大学、武汉大学。。。等国内众多知名高中与国际学校建立了广泛的合作，为国内各家教育机构和高中阶段学生提供SAT培训解决方案。
  
杜克教育国际课程体系(简称DKIP)是杜克教育旗下专门面向日制高中国际班设计的赴美留学课程班完整的解决方案，课程体系兼容国际化和本土化的要求，覆盖赴美留学的所有要素，并且按照模块化高度可定制。杜克教育为合作伙伴提供包括教学方案、师资、教材、教学工具、教学技术、教学管理技术在内的全部资源，是实现国内高中教育与美国高等教育平滑衔接的理想解决方案。
目前DK国际课程体系已经为珠海女子中学、深圳福田外国语高级中学作为国际部课程所采用。
LHM体系创始人
  
Lucy Haagen是美国著名教育家、ETS前SAT和AP出题人、考官、杜克大学教育督导、“发现天才儿童”国际项目经理。Lucy Haagen教授历经37年创建了LHM-SAT教学体系。她的教学研究项目曾获美国国家最高教育奖，帮助全世界无数学生实现了自己的人生理想。在任职杜克大学教育系督导之前，Lucy曾任Durham文学理事会执行官，该文学理事会被誉为全美最优秀的项目之一。北卡罗来纳州Durham市为表彰Lucy教授在教育领域做出的杰出贡献，将2004年12月9日命名为Lucy Haagen Day。
杜克的优势与特点
→ 为客户提供立体的科学的教学系统
→ 重视教育技术的研发、掌握大量的教育技术
→ 国内唯一的一套成体系的并拥有国家专利科学教育工具的SAT课程
→ 研发团队由Lucy教授亲自领衔的中美双方专家团队组成，充分考虑国际化与本地化的衔接
→ 研发的课程体系包括教材、教案、学习工具、检测工具、监管工具五类
杜克的理念
培养中国学生批判性思维能力
培养中国学生学术研究能力
培养中国学生自主学习能力
培养中国学生跨文化思维能力
2011中国SAT年度报告
  
2011年11月30日，由杜克国际教育独家通过所采集自北京、上海、广东、河南等地近50所公立高中、国际学校的近3000份有效样本的报数据，基于杜克教育拥有完全知识产权的LHM-SAT模考分析系统，对所有样本加以分析，发布了中国第一份专业的SAT分析报告，全面的描述了中国SAT考生分数现状、不同年级学生之间的对比、不同地域学生之间的对比、普通高中SAT考生与国际学校SAT考生之间的对比。500余家网络媒体和30多家报纸媒体及电视媒体进行了报道。[2]
《2011中国SAT年度报告》由国内著名英语教育家、华中师范大学教授、教育部《英语课程标准》专家组成员、教育部首批国培专家 鲁子问教授亲自撰写序言。
杜克国际教育发布报告的四个第一和三个目的：
四个第一：
● 第一份中国SAT年度报告
● 第一份由跨国教育机构发布的有关中国SAT的学术分析报告
● 第一次精准对比中美学生在学术英语领域的差距[3]
● 国内第一次从学术角度审视和研究美国高考
三个目的：
●为国内教育国际化的发展提供了精确的数据分析
● 为国内学术英语教学寻找差距提供了明确的方向
● 为学生和家长提供了衡量自身英语水平的标杆。
教学成果
专利著作  
Lucy Haagen Methon 系列丛书是Lucy Haagen教授专门针对中国学生的英语学习特点而编写的SAT备考教材，旨在从能力提升的角度帮助广大中国学生最终攻克SAT考试。LHM丛书是目前国内唯一的能力提升与应试技巧并举的SAT系列教材，广泛适用于普通高中、国际高中、培训机构的SAT日常教学以及学生自学。
模考分析系统精确的模考分析技术，是SAT最佳的备考辅助工具之一，通过对于考生作答的详尽的知识点、难点、时间点详尽的分析与统计，能够直观地反映出考生所面临的关键性难点和问题。DK-SAT经过35年的积淀和发展，已经形成了目前最为成熟和全面的模考分析技术，并且形成了模考分析系统与在线学习系统、题库和教学方案之间的无缝结合，成为评估与学习之间非常重要的部分。 DK-SAT模考分析系统是每一个DK-SAT课程的第一部分，用于评估学生的基础水平，也通常是DK-SAT课程的最后一部分，用于检验学生学习的效果和面对实战考试的能力。
DK-SAT模考分析技术设计了大量的核心指标用于评估考生的各方面能力。难度指标，用于综合评估考生在不同难度题目上的表现，并因此形成特定分数区间的特点题目难度成功率表现模板，用于指导考生。 
心理/生理因素指标，用于评估考生在漫长的考试过程中的表现稳定性。心理倾向性指标，SAT考试允许考生猜题，但是多数考生都天生有某种特定的选择倾向，这将大大的影响考生猜题的成功率。
师资团队毕业自美国前50名的院校
来自美国本土，母语为英语，对美国文化和美国社会有深刻理解
拥有优秀的SAT成绩，两年以上SAT教学经验
对中国学生学习习惯有一定理解
接受LHM系统培训并通过考试
Moodle在线学习系统DK-SAT在线教学技术来自北美目前非常流行的"面向对象的动态教学环境"技术。该技术在包括加州大学在内的各个高校、高中和培训机构中广泛应用。
伴随互联网技术的迅速发展，在线教学技术近年来也得到了长足的发展。基于在线教育技术，学生可以以文字、图片、音频和视频的形式迅速的获得知识；通过超级连接，学生可以快速的扩展知识面；通过实时和非实时互动的方式，学生可以低成本的获得教师反馈，与同班同学交流；通过答题等方式实现练习，并自动获得正确答案与解析。同时在线教育技术还可以实现自动的教学管理，对于学生的成绩可以提供有效的统计与分析。