标题：颍上县润河镇中心学校
简介
颍上县润河镇中心学校坐落于润河镇振兴路和希望路的交汇处，与镇政府、邮政局、派出所等机关单位相临，地处润河镇的政治文化中心。[1]  颍上县润河镇中心学校[2]
学校由来
润河中心校前身为润河中学，始建于1957年，曾被誉为颍上第三中学；占地面积达46669平方米，建筑面积达5100平方米。厚重的历史积淀为润河中心校的发展奠定了坚实的基础。在各级领导的关怀和支持下，学校加大投入，完成了标准化学校建设；学校教学区、生活区布局合理并以院墙有效隔离，保证了教学工作的有效开展；校内运动场、学生公寓、食堂、留守儿童之家等配套齐全；图书馆、实验室、电教室、微机室等教学设施一应俱全。 [1]
办学理念
以人为本 
精致管理 
厚积文化 
追求卓越[3]润河中心图片(9张)
（标注：图册图片来源于[4]）
学校现状
润河中心校现有教职工87人，在校学生近1500人。本校为九年制初级中学，共设立了七到九三个年级，二十二个教学班。由于淮河水的滋养，润河中心学校人杰地灵。润中人团结奋进，不断进取。在广大师的共同努力下，不论是学校建设或是教学质量，润河中心学校在全县范围内始终名列前茅。多年来，润河中心校为合肥一中、阜阳一中、颍上一中输送了大批优秀学生。[1]
近年来由于各级领导的重视、教育资金的进一步投入及学校领导的统筹安排使润河中心校正逐步变成一座花园式、高标准的文明学校。她终将成为颍上教育系统西南方向一颗璀璨的明珠。[1]
办公室成员
润河中心校办公室成员 
主任：屠铜伦 
副主任：程益民 凌欲飞 陶长淮 
发展规划
一、学校发展的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导．争面落实科学发展观，以推进素质教育为核心，以促进教师发展为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教育资源和办学条件为手段，以服务于区域经济和社会发展为宗旨，进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系，全力营造“以人为木，人尽其材，德才兼备，均衡发展”的办学环境，注重培养学生的技能与特长，用文化的方式探索有效的生命化教育教学模式。打造常规管理、特色兴校的品牌，实现农村学校教育教学现代化。[5]
二、学校发展的总体目标
确立强烈的服务意识，树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，坚持以强化管理为龙头，以师资队伍建设为关键，坚持优化办学条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的教育教学管理体系和学校特色，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段的现代化，使办学理念、素质教育的成果、教育教学质量、师资队伍水平和办学水平进入农村名牌学校的行列，根据学校现有条件和几年来的发展趋势，实现留住本地生源，吸收外来学源，打造学习型教师队伍，缩小城乡差别，促进均衡发展。[5]
三、期间学校发展的重点任务
l、进一步优化办学条件，完善硬、软件建设，进步提升农村教育信息化水平。有计划地逐步完善教学设施，立足现实升级提高。改造村小教学点，添加体育运动器材，增添音乐、美求教学发备，全面实施信息化工程，提升学牛微机房的档次，完善学校教育网络平台及软件建设，进步完善教学图书馆的建设。建设一支适应教育信息化和管理信息化的师资队伍，大力推进充分利用现代信息技术，进行教学手段和教学方法的改革，改变教育管理方式，提高教育质量和管理水平。[5]
2、全面提升实施课堂模式改革的水平，提高教育数学质量。
全而实施课堂模式改革，创新教育内容和教育方法，培养学生的创新和实践能力。更新教育观念，着眼于学生的成长与成材，建市促进学校自主发展和教师专业化成长的激励机制和评价机制。以提高教育质量为目标，以提高课堂教学效益为核心，强化教学过程管理，优化课堂教学策略，规范课堂教学行为，加强学科教研，使小学毕业成绩和中考成绩位于同类校前茅。加强学生养成教育，改进学生的思想道德建设，完善学校、家庭、社会紧密联系的德育工作体系。大力推进园林化校园建设，促进学校个性发展并形成特色，让每个孩子充分发展，全面推进高质量的素质教育。[5]
3、加强教育科研和教学研究，全面提升师资水平。
坚持科研兴校的思想，加强先进教育理论的学习，加强先进教学模式、教学方式的成果的推广和实践，坚持教育科研为教育教学服务、为促进教师事业发展的方向，以全面实施课堂模式改革方案和加强学科建设方案的素质教育为主题，紧紧围绕以文化的方式进行牛命化教育的发展日标，关注课堂教学和教育改革，通过课题研究，促教师骨干群体的快速成长，使他们成为即擅长教育教学
实践，又有较高理论水平的学科带头人。建立一支效益适当、结构合理、师德高尚、业务精良、适应学校发展需要的教师队伍。[5]
4、农村办学模式改革。
农村九年义务教育是提高农村人口素质的奠基工程，要求农村教育发展不仅培养少数升学有望的学习尖子，而且还要重视大多数学生的培养教育，那就是加强办学模式改革，坚持“学用结合、按需施教”的原则，把农村文化教育与科技教育、理论学习与实践经验结合起来，适当设置与农村经济、市场经济、乡镇企业等有关的课程，利用信息技术，拓宽学生学习和发展的空间，培养建设社会主义新农村所需要的新型农民。[5]
四、实现规划目标的具体措施。
1、明确方向，科学定位，逐步形成独特的办学风格。要实现学校持续、快速、健康发展，必须客观地认识校情，理清发展思路，明确学校定位。坚持正确的办学方向。学校要在邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下，全面落实科学发展观，坚持面向农村教育，面向社会需求，面向教育现代化。一方面着力为上一级学校培养输送合格人才，另一方面着力为农村经济发展培养文化加技能的合格人才，向着“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造农村品牌、创办特色学校、培育合将人才”的目标阔步迈进，实现润河跨越式发展。[5]
2、积极推进学校管理机制、激励机制的创新，提高办学效益。
管理机制的创新是学校快速发展的关键举措，也是学校管理文化的宝贵财富，为实现发展目标，必须对现有管理机制进一步完善。继续完善年级主任负责制，搞好“有效教研组”的评比工作。力争把我校中小学和中心校的“有效教研组”推向颍上县。激励机制的创新重点在于能调动全体老师的积极性，把教师的潜能充分挖掘出来。[5]
3、加强师资队伍建设。
师资队伍建设是决定学校教学质量和整体办学水平、事关学校生存和发展的一项基础性和源头性的工程。我校教师队fn建设指导思想是：以全面提高教师队伍整体素质为中心，以培养年轻优秀骨干教师为重点。加强培养新教师、骨干教师，通过继续教育培训，实施“名师工程”：培养校级学科带头人5名，市级学科带头人3名，省级学科带头人2名。完成教师的合理配备，班级要按年龄结构、知识结构、职称结构合理配备。[5]
4、加强学校教科研工作，增强科研创新能力。
加强学校教科研工作，增强科研创新能力是提高教学质量，提升办学水平增强办学实力的需要，是学校实现健康、快速发展的必然要求。努力构建“以学校为基地，以课题为载体，以教师为主体，以质量为中心”的工作模式。进一步强化科研意识，全面提高教师的科研能力，培养一批科研骨干力量和科研型教师。把科研和课堂模式改革结合起来，与教职工成绩测评结合起来，促进教科研水平全而提高，做到以研促教，以教科研来提高教育教学水平。[5]
5、加强农村教育，服务当地经济。
农村教育改革是基础教育的重要组成部分，也是区域性素质教育的重要任务之一。继续实行“3+1”分流教育模式，不仅把学生留住，而且要考虑到学生将来毕业出路和就业技能，实行文化与技能并进，使农村毕业生升学有基础，就业有本领，开展全员培训，使学生掌握致富技能，根据学生择业方向和学习基础组建相关的实用技术培训班。以实施素质教育为契机，以分流教育及控流为出发点，以不求人人升学，但求人人成材，服务于区域经济和社会发展为宗旨，加强基地建设。[5]
6、加大校园教育文化建设，注重文化管理，构建和谐校园。
校园教育文化建设足一个学校的气质，是个学校的内涵， 学校要把握当地经济发展的脉搏，以精神文明建设和特色德育建设为主导，办好文化长廊，办好学校网站，办好学校广播台。在学校管理上体现文化管理的光辉，实现管理者与职工的和谐，教师与教师的和谐，教师与学生的和谐，让整个校园成为洋溢文化气息的倾心校园，成为充满智慧灵光的和谐校园。[5]
7、布局调整和标准化学校建设及学校安全工程。全镇到2013年完成布局调整：中学保留润河中学。小学保留陈楼小学、凌楼小学、润河小学、回民小学、洪庄湖小学、汪堂小学、其余为教学班。[5]
2010年完成润河中学、回民小学的标准化学校建设
2011年完成润河小学、洪庄湖小学的标准化学校建设
2012年完成汪堂小学、陈楼小学的标准化学校建设
2013年完成凌楼小学的标准化学校建设
2010年—2013年完成村幼儿园的建设：沿河村、富坝村、润河中心幼儿园、凌楼村、振兴村、曹田村、六庄寺村、陈楼村、双洋村、陶徐村、汪掌村等幼儿园的建设工作。[5]