标题：中学时代
基本信息
  专辑《一生有你》封面歌曲：中学时代
歌手：水木年华
作词：卢庚戌 
作曲：李健 
编曲 ：李健
专辑：一生有你 
发行日期：2001年9月26日
语言：国语
发行公司：喜洋洋唱片
歌曲歌词
穿过运动场让雨 淋湿
我羞涩的你
何时变孤寂
躲在墙角里偷偷地哭泣
我忧郁的你 有谁会懂你
爱是什么 我不知道
我不懂永远 我不懂自己
爱是什么 我还不知道
谁能懂永远 谁能懂自己
music
穿过运动场让雨 淋湿
我羞涩的你
何时变孤寂
躲在墙角里偷偷地哭泣
我忧郁的你 不需谁懂你
爱是什么 我不知道
我不懂永远 我不懂自己
爱是什么 我还不知道
谁能懂永远 谁能懂自己
把百合日记藏在书包
我纯真的你
我生命中的唯一

杂志简介
  中学时代杂志封面《中学时代》杂志社隶属于济南出版社，出版社有懂管理会经营的领导班子，有高水平的作者群，有高素质的编辑队伍。杂志社以贴近校园生活，指导中学生团队工作，反映中学生青春风采为办刊理念。杂志社主办《中学时代》。 　
《中学时代》杂志是面向全国中学生，内容包括“开卷有益”“成长岁月”“校园故事”“世相百态”等板块，杂志内容积极向上，语言轻松幽默，贴近中学生生活，抒发中学生的真情实感，突显中学生的个性。适用于以高三为主的所有高中学生及学科教师，杂志精确的把握了高考动态，解读与评析高考试题，同时杂志将兼顾内容的思想性、艺术性和欣赏性，带动学生素养的全面提高。
基本信息
主办单位：济南出版社
国内刊号：CN37-1069/Z
国际刊号：ISSN1003-8116[1]
社长：马殿国
总编：孙凤文（兼）
主编：刘元锋
责任编辑：李圣红、刘洁、史晓、朱湘铭
广告、发行经理：孙国庆
文秘：韩宗霖
社址：济南市二环南路1号
邮发代号：24-41
定价：3.50元
杂志定位
《中学时代》不是课程辅导，它表现中学生追求理想、感悟人生、积极奋进、健康向上的生活和精神风貌。
《中学时代》不是优秀作文选，它给读者送去的是人生旅途中的清泉和食粮。
《中学时代》不是文学创作，它反映的是现实生活中的真人真事，抒发的是真情实感。
《中学时代》不同于成年人书刊，它表现的人和事都是中学生，它的作者95%以上也是中学生，它所呼吁的心声还是来自于中学生。
《中学时代》杂志是面向全国中学生，内容包括“开卷有益”、“成长岁月”、“校园故事”、“世相百态”等板块，杂志内容积极向上，语言轻松幽默，贴近中学生生活，抒发中学生的真情实感，突显中学生的个性。适用于以高三为主的所有高中学生及学科教师，杂志精确的把握了高考动态，解读与评析高考试题，同时杂志将兼顾内容的思想性、艺术性和欣赏性，带动学生素养的全面提高。[2]
《中学时代》杂志创办于1980年，杂志社坐落在济南趵突泉畔，泉清水秀的城市哺育出一部精美多彩的《中学时代》
《中学时代》服务于中学生，表现他们追求人生、展示青春、评价自我、体验生活的多彩世界，展现他们孜孜不倦、奋勇拼搏、积极向上的精神风貌
《中学时代》的特点是贴近中学生生活、抒发中学生的真情实感，以真切的纪实故事和炽热的内心情愫，使读者陶醉其中
《中学时代》视读者为“亲人”。不仅以中学生为读者，而且还以中学生为作者。中学生写、中学生读，亲切、自然的感觉融汇于杂志和
读者之间
《中学时代》把“为中学生代言”作为基本原则。将中学生的烦恼和苦闷公开发表，为中学生的利益呐喊呼吁，以求得社会的帮助，是这个杂志永恒不变的追求[2]
获得荣誉
1. 1988年被中共山东省委宣传部、山东新闻出版局、山东科学技术委员会评为山东省优秀期刊 
2. 1995年被山东省新闻出版局评为山东省优秀期刊 
3. 1997年被华东地区期刊评委会评为华东地区优秀期刊 
4.1998年被国家新闻出版署评为全国百种重点社科期刊 
5. 2002年被国家新闻出版署评为“双百期刊”列入“中国期刊方阵” 
6. 2003年获全国少年儿童报刊协会颁发的“首届中国优秀少儿报刊金奖” 
7.2005年获第二届“中国少儿报刊金奖”
投稿须知中学时代投稿须知
一、原创作品：
来稿请结合本刊栏目要求，题材不限，但要求注重典型性和新颖性，内容丰满真实，忌无病呻吟；文稿立意新颖，文笔流畅，要有完整的故事情节，单篇稿件一般以1000—4000字为宜，特殊稿件可适当放宽字数限制；来稿文责自负；本刊对来稿有修改权，稿件一般不退，请作者自留底稿。稿酬标准30—50元/千字，优稿优酬。请勿一稿多投，两个月内未收到刊用通知，请自行处理。
二、推荐稿件
题材不限，要求内容积极向上，对中学生有启迪、教育意义，文稿一经采用将每篇支付30元稿酬。来搞请注明原创作者的真实姓
名、出版者和出版日期，以及荐稿人的真实姓名和联系地址。推荐或引用他人作品，请注明原作者和出处，妥善处理版权问题[3]
主要栏目
[特别关注]（该栏目需要选题策划，关注中学生感兴趣的议题）
[成长岁月]（成长过程中的难忘经历）
[校园故事]（发生在校园里的故事）
[情感地带]（亲情、友情、师生情等，故事一定要感人）
[创作空间]（包括文学、艺术、手工艺等的创作）
[百家讲谈]（开放式平台，有关中学生成长的各类问题，以鲜活的故事形式表现出来，切忌论文）
[人生感悟]（小故事大道理）
[青春节拍]（反映当代中学生的青春态）
[行走世界]（游记，须以中学生的视角）
[探索无疆]（科技、人文、历史、地理类的探索发现）
[花开有声]（心理咨询及心理倾诉）
[世象百态]（中学生的视角看社会）
[点击流行]（流行时尚）
[开心一刻]
[读编往来]
[特色校园][2]
杂志目录
1 加强学生管理,增进师生感情 梁恩峰; 1 
2 强化化学实验室管理 提升化学实验教学质量 马金红; 5 
3 初中英语互动式课堂教学模式的探究与分析 管月锋; 6 
4 如何优化家庭教育 汪冬梅; 7 
5 职校数学课堂教学“小组互动合作交流”实验研究 苗锦荣; 8 
6 中学生考试焦虑的分析和探索 狄冬丽; 9 
7 中学数学教学中思维能力的培养 蔡起; 10 
8 浅析合作学习在初中英语课堂教学中的应用 陈红兵; 11 
9 高三语文古诗词鉴赏教学探究 魏进; 12-13 
10 当前初中物理电化教学过程中存在的问题以及解决对策探究 于文华; 13-14 
11 中小学生写字现状透视 韦贵贤; 15 
12 科学探究题初探 毕中华; 16 
13 初中学生语文说明文学习兴趣培养研究 马标; 17 
14 中职英语学困生教学策略刍议 梁志青; 18 
15 加快校外实训基地建设步伐 促进“双师型”师资队伍建设 郑家庆;郑涵方; 19 
16 普通高中学生抑郁现状调查分析 周光顶; 20 
17 中学历史教学中学生创新思维的培养 孙梅; 21 
18 引导关注非期待性答案 搞好语文课堂对话教学 王堂山; 22 
19 在班主任工作中实施创新教育初探 庄招弟; 23 
20 引入“研究性学习”,促进德育工作初探 王奎;
21 浅谈初中生数学创新思维能力的培养 黄文华; 25 
22 构建“研究共同体”框架下的评课模式 周鸣波; 26 
23 新课程下农村教师教育心理及行为的转变 叶秀华; 27 
24 运用多种化学学习评价方式 促进学生全面发展 王二春; 28 
25 新课程背景下高中教学反思 邓盛蕾; 29 
26 浅谈新课程背景下的中考化学试题 邵英霞; 30 
27 高中英语教学中学生自主学习能力的培养 谢素贞;陈晓晖; 31 
28 新课程理念下的数学教学探究 杨垚; 32 
29 浅议数学例题的有效教学 林佳锐; 33 
30 浅析初中历史课程学习改革的实验与创新 史新生; 34 
31 浅谈“过程与方法”目标下的高中数学教学策略 张池; 35 
32 提高数学课堂教学的实效性 林秀明; 36 
33 浅谈高中语文的高效课堂教学模式 巴桑卓玛; 37 
34 浅议新课程下初中体育教师的新角色 赵成炼; 38 
35 做学生心目中的魅力教师 肖利; 39 
36 初中物理教学改革探析 邹树清; 40 
37 创设情境提高初中科学复习课的有效性 王丰雷; 41 
38 新课程改革下的高中物理教学 彭福录; 42 
39 浅谈语文课堂“自主、合作、探究”的有效性 郝彦; 43 
40 历史教学中学生学习心理的探究 曹加才; 44 
41 在质疑中开启思维的大门 叶一虹; 45 
42 培养学生自主分析反思试卷的能力 唐美; 46 
43 新课标理念下的初中英语作业模块及其处理办法 蔡月昕; 47 
44 案例教学法在程序设计课程中的应用 谷绍玲; 48 
45 初中英语词汇教学浅探 闵连珍; 49 
46 采取多种形式,搞好化学教育的启发式教学 费小明; 50-51 
47 谈“立体→平面”教学法在建筑工程识图中的应用 祁黎; 51 
48 巧用古诗词资源 扮靓作文教学 翁乐容; 52 
49 初中语文课学生学习兴趣培养的方法概述 王霞; 53 
50 利用简单性原理进行中学代数教学 何宁; 54 
51 初中几何概念学习方法浅析 朱家芳; 55 
52 巧设情境 激发兴趣——初中历史情境式教学初探 杨建芳; 56 
53 初中语文教学中合作学习方法探讨 王秀红; 57 
54 服装工艺课“分层教学”初探 陈君; 58 
55 初中语文作文教学方法探讨 达娃央宗; 59 
56 初中数学课堂导入方法初探 孙金艳; 60 
57 数学思想方法在初中数学教学过程中的应用探讨 欧珠; 61 
58 基于生本理念的中学语文课堂教学探讨 陈意良; 62 
59 汽车维修专业模块式一体化教学探索 李健; 63 
60 初中语文教学过程中学生语感的培养方法探讨 朱金峰; 64 
61 初中数学概念教学方法初探 石确次仁; 65 
62 关于中学语文阅读教学的思考 刘双庆; 66 
63 职高语文阅读教学中实施情境教学之我见 赵鸽; 67 
64 初中语文阅读教学中教学方法初探 普布仓决; 68 
65 浅谈语文教学中的课外阅读指导 刘春凤; 69 
66 别“舍”了语文教学的“本”——学生的自主阅读 陶云云; 70 
67 语文阅读教学方法概述 成玲; 71 
68 初中语文综合阅读教学探讨 岳刚; 72 
69 阅读教学中显性对话与潜性对话的有机结合 王其赟; 73 
70 论阅读教学中的学力生成 何玉美; 74 
71 在可疑而不疑者 不曾学——浅谈质疑在提高学生阅读质量中的作用 李红; 75 
72 实施课外阅读指导,搭建学生阅读平台——浅谈农村中学课外阅读中教师的作用 傅建林; 76 
73 深入文本情感,把握语文阅读教学 韩仲兵; 77 
74 提高英语朗读教学有效性策略 戴红生; 78 
75 让精彩从早读开始 刘晓燕; 79 
76 基于交互性电子白板环境中语文阅读课的设计 谭春香; 80-81 
77 写好课堂这篇“作文” 孙婷; 81 
78 刍议职高生议论文写作能力丧失的原因及解决对策 何赛洋; 82-83 
79 对目前初中学生的阅读状况的思考 周勇; 83 
80 读书万卷 下笔有神——浅谈课外阅读在作文教学中的运用实践 沈嘉英; 84
81 如何提升农牧区学生的写作兴趣 拉巴次仁; 85 
82 汲取古代经典的智慧——挖掘文言文中“自主作文”写作资源 沈佳佳; 86 
83 初中语文作文教学中发挥学生主体作用探讨 尼玛旺堆; 87 
84 敞开心扉 自由表达——作文训练之我见 叶玉梅; 88 
85 中职英语写作教学策略的有效运用 陈晓燕; 89 
86 激发中学生写作兴趣方法的探讨 丁以艳; 90 
87 不平则鸣——谈谈如何激发学生的写作兴趣 陈益强; 91 
88 数学学习中的非智力因素──谈高中生数学学习兴趣的培养 王洪岩; 92 
89 教学反思的循环作用——记《直角三角形复习课》教学反思过程 郑海丹; 93 
90 高中生物探究性实验教学设计思路 余亚蕾; 94 
91 良好的开端是成功的一半——浅谈语文教学中的导入艺术 张少芸; 95 
92 创设有效的问题情境,寻找有效的课堂——对两节同一课时片断的思考 叶晓进; 96 
93 论语文教学中美育思想的缺失 邢瑛; 97 
94 开辟“第二课堂”,激发学生兴趣——浅谈中学历史课外教育活动 殷国富; 98 
95 让学生在语文课堂上动起来 杨素林; 99 
96 地球运动部分学习中不可缺的行为活动 柯春华; 100-101 
97 浅议历史教学如何提高课堂教学效果 刘全; 101 
98 培养和激发学生学习兴趣,提高教学的有效性 张思友; 102-103 
99 关于提高中职学生建筑技能竞赛能力的实践 单唯一[2]