标题：熊照才
熊老师是我们的“保护神”
麻栗坡县是一个集“边、少、穷、山、战”为一体的国家扶贫开发重点县，与越南社会主义共和国河江省“五县一市”接壤，国境线长277公里。全县2334平方公里的国土面积中，99.9%的是岩溶山区，最高海拔2576米，最低海拔107米。董干镇位于麻栗坡县东北部，距县城113公里，是全县最大的一个镇。全镇16个行政村中，有6个行政村49个村小组与越南接壤，境内有1个省级开放口岸和4个边民互市点，居住着汉、壮、苗、瑶、彝、蒙古、仡佬、白族8种民族。
1960年10月，熊照才出生在董干镇马崩行政村的一个苗族聚居村——马崩村坪上村小组。1975年至1978年，熊照才在董干中学读初中，此时，全马崩村只有3个人读初中；1978年至1981年，全村就只有熊照才一人在董干中学读高中。1981年7月，21岁的熊照才高考(微博)落榜后回家务农。1984年，按照州政府的规划部署，麻栗坡县开始普及初等教育。由于师资紧缺，尤其是远离城市、远离集镇的村完小、一师一校，很难留住老师。因在当地具有高中学历的优势，熊照才被聘为马崩小学的代课教师，这一代就是15年。
1985年至1999年，熊照才先后在董干镇一师一校——花地坪小学、麻栗堡村完小、一师一校点坪上小学代课。1999年10月，按照国家有关政策，熊照才转为公办教师。2000年至2003年，熊照才回到马崩村完小任教；2003年至今，熊照才又到马林村完小下属的一师一校点上弄小学任教。上弄小学招生范围覆盖5个苗族村，隔年招生，有1至4年级，老师每天要上不同年级两个班的课。
  麻栗坡县马林村上弄小学教师熊照才有人戏称代课教师为“光着脚板走路”的教师。然而，熊照才却勤勤恳恳地在边境一线条件艰苦的学校辗转耕耘，赢得了当地群众和学生的信任与尊敬。上弄村村民王林清说，他在上弄小学读3年级的女儿王启会经常在家里讲熊老师上课上的好，很关心学生，是学生心中的“保护神”。
在熊照才不足10平方米的房间里，靠墙的一张桌子上堆满了一摞摞书籍，在房间的一角还有一个装满了治疗儿童感冒、肚子痛等常见病药的大塑料袋。这一大袋药，是为孩子们突发疾病准备的。在上弄小学的7年间，熊照才没有睡过一天午觉。“不敢睡啊，教室外面的水泥台很高，总担心娃娃们跌倒。” 熊照才说。中午的休息时间，熊照才要么批改上午的作业，要么给后进生补课。熊照才告诉记者：“群众议论哪家娃娃学习成绩差，就是说哪个老师教的不好。我用‘时间+汗水’的方式努力帮助后进生提高学习成绩。但是，教学生就像栽玉米一样，不可能全都一样，收成也有好坏。我当好一个尽责的‘农民’就问心无愧了。”
下午3点钟，学生们放学后，整个空荡荡的校园里就只剩下熊照才一个人。然而，熊照才一点也不感到孤独，总觉得时间不够：晚上要批改下午的作业，备两个年级的课，看每个月买的教学用书。
2009年的一天，三年级的一个学生突然头痛，吃了药后还不见好转。熊照才立即背上她就往她的家、远在4公里外的堡上村小组走。这个孩子没想到和蔼的熊老师会背自己，9岁的她在老师温暖的背上暗暗下决心：长大后一定要好好报答熊老师。在上弄小学，学生们课间打闹跌倒，熊照才总是第一个冲上去扶起来；放学的路上，同伴生病了，学生们第一个想到的是熊老师。
如今，从上弄小学升到马林小学读5年级的学生们，说起熊老师，大家说得最多是熊老师在生活和学习上无微不至的关心。当他们遇到困难时，熊老师曾经鼓励的话语——“不要灰心，相信自己，加油！”成为了鼓舞孩子们战胜成长过程中遇到的一个个障碍的动力。马林村完小5年级2班的男生王汝祥信心十足地告诉记者：“长大了，我想当一名老师，像熊老师一样为国家作贡献。”
熊照才是极端负责任的老师
董干镇党委政府重视教育事业发展多年来始终如一。20年前，全镇在麻栗坡县率先开展教学质量评估，尤其是通过培养学生的良好综合素质，塑造国门形象的活动，促进了全镇教育教学质量逐年提高。从1987年至1991年，董干镇中心校小学毕业升初中考试成绩连续5年名列全县乡镇第一名；1992年，学校被省政府评为“体育工作先进单位”，被州政府评为“教育工作先进单位”；1994年，学校被省少工委评为“红旗大队”。
董干镇中心校校长黄太文感慨地说：“如果把学校这些年来取得的荣誉比作‘金字塔’的话，那么，完小、一师一校点的教师就是坚实的‘塔基’。熊照才老师最大的特点是朴实、踏实，对工作极端负责。他工作的学校都是苗族聚居的完小和校点，为了让苗族学生掌握知识，他自己摸索了一套‘双语’教学方法。从教27年来，熊照才从未向领导提过要求调到条件好的学校上课。”
董干镇大部分的一师一校点都分布在苗族聚居村，由于交通闭塞，村民们与外界的交流较少，孩子们到了上学的年龄几乎都还不会说普通话。身为苗族教师的熊照才只好先用苗语讲授，然后再转用普通话讲解。“最难教的是一年级。”熊照才说，“由于没有幼儿班，一年级的老师某种程度上就承担了幼儿教师的任务，教授孩子们认识基本的数字、基本的词语，而这些基本的常识都需要老师用苗语和普通话同时讲授。”有时候，为了教会学生一个简单的词语或是很平常的一句话，熊照才要反复强调很多遍。一天下来，虽然口干舌燥，身心疲惫，但他心中只有一个信念：坚持！让熊照才欣慰的是，孩子们身上有着农村人勤奋的精神，到二年级的时候，大部分学生都会讲普通话了。课余，熊照才还经常走访学生家长，督促家长帮助孩子做作业。“我上的是复式班，一节课每个班平均下来只有20分钟。没有那么多的时间解释清楚。” 熊照才说。
1991年至1993年，熊照才在麻栗堡完小当代课教师时，负责管理学校勤工俭学和寄宿制学生生活费的账目。每天，熊照才都要把管理的账目核对几遍，哪怕是几角几分，账目本上都记得清清楚楚。麻栗堡小学离坪上16公里，熊照才从未迟到过。每个星期天晚上他都会出现在学校里。如果有事请假，星期一天刚蒙蒙亮，熊照才准能出现在上早自习的教室里。
针对边疆少数民族地区农村孩子家庭困难，无力购买课外读物的实际，他自费购买了有关写作的书籍、报刊等，自己整理教学素材向学生讲解，开阔了学生的视野，及时记录教学过程中的得失并进行总结，不断探索，积累经验，他所教班级的教学成绩逐年提高。为了挽回流失生，他孤身一人翻山越岭，深入到学生家中，和家长摆事实、讲道理、宣传相关教育法律法规，在他的引导和带动下，提高了家长送子女入学的积极性，片区学生巩固率逐年提高。
1998年，熊照才的母亲去世。为了不耽搁学生上课，就在家门口的坪上校点教书的熊照才没有请过一天假，请堂哥、堂弟料理老人的后事，而他依然坚守在讲台上。直到要把老人送上山的那一刻，熊照才回到家跪在母亲的灵前放声大哭，释放出自己压抑已久的悲伤。
2003年12月，麻栗坡县启动“百里边境学校文明带”创建活动。活动以提高学生道德素质为目标，以建设文明学校为标准，培养学生的良好素质，推动边境地区社会主义精神文明建设，塑造国门新形象。熊照才从教会学生做人这个基本点出发，从行为规范抓起，从学困生抓起，强化学生的基本道德教育和文明行为，注重培养学生的礼貌意识。如今，在边境一线，车子行经之处，都能见到少先队员们敬队礼。
登上三尺讲台以来，由于熊照才的教育教学成绩突出，他先后被评为镇、县、省优秀教师。从教27年，熊照才虽然还是小学一级教师，但他觉得没有什么遗憾。他说，“教书育人这么多年，得到群众的认可，得到学生的尊敬，我已经很满意了。” 如今的马崩小学校长顾才习是自己教过的学生，顾才习骑摩托车回家时遇到熊照才，会把他一直送到家。由于常年在一师一校上课，饮食不规律，熊照才的肠胃炎有点严重，血压也很高。但他舍不得离开孩子们，“一边吃药，一边教书，直到坚持不住了再打主意。” 说这句话的时候，熊照才笑声爽朗，好像那些病不是自己身上的。
熊照才是个放心的好丈夫
熊照才的妻子顾玉美不会讲普通话，跟她沟通还得需要一个翻译。谈到自己的丈夫熊照才时，今年48岁的顾玉美眼睛里溢满笑容，乐呵呵地笑得偏了头。这个不识字的苗家朴实妇女，不但不曾抱怨当了15年代课教师的丈夫工资低，有时自己还去集市上买菜、买米送到学校，和熊照才说不上几句话就匆匆忙忙赶回家做农活了。除了要照顾年迈的公公婆婆，顾玉美还得照顾两个年幼的儿子。
两个儿子到上学年龄后，熊照才把孩子接到自己教的学校，悉心教导他们，也为妻子减轻了负担。熊照才家有7亩地，全靠顾玉美一个人照管，勤劳的她学会了像男人一样犁地。谈到自己的劳作，顾玉美仍然笑呵呵地跟我们讲：“我不会做生意，就多栽玉米养猪、养牛。7亩地就靠我一个人栽，往往是先栽的玉米长出来了，后面的地还没栽完。”经济上依靠不着丈夫，不会做生意的顾玉美还饲养了牛、猪，少的时候四五头，多的时候五六头。依靠卖牛和猪的钱，顾玉美把一家老小的生活打理得井井有条。现在大儿子已成家，小儿子考上昆明中医学院临床医学，今年将毕业了。
淳朴的顾玉美只有在自己生病下不了地干活的时候才会跟熊照才发火：“别家的男人挣钱给老婆用，你当代课老师什么忙也帮不上反而跟家里要钱！”自知理亏的熊照才在电话里小心翼翼地巴结妻子：“不要生气，气生多了病就更重啦，活路做不完我周末回来……”女人耳根软，听了几句好话后心顺了。况且熊照才周末回家的时候总是抢着做农活。在顾玉美的眼里，心肠好，作风正派，是丈夫的特点，因此，熊照才常年在外教书，顾玉美很放心。更让顾玉美自豪的是，结婚以来，丈夫从来没有动过自己一根指头。
“不乱酒，工作责任心强，作风正派。这是我们苗家优秀男人的特点，而熊照才不仅做到了，而且做得很优秀。”本来担当“翻译官”的陶顺祥老师忍不住夸起自己的同事来。“真的，我们苗家男人喜欢喝酒，喝多了有的就喜欢打老婆、乱骂人。只有熊照才把三个优点都集于一身，没有几个苗家男人能做得到。” 陶顺祥由衷地说。
“2005年以前，代课教师是全县教师队伍的一个重要组成部分，有效地缓解了当时边疆民族贫困地区基础教育教师短缺的困难。特别在普及‘初等教育’和‘两基’攻坚时期，他们作出了积极的贡献。之后，部分代课教师经过招考培训转为公办教师，但他们仍然坚守在原来的岗位上，兢兢业业、默默奉献，用无私的爱铸就边疆教育事业的健康发展。”“我一直被他们的事迹感动着、鼓舞着、鞭策着。我想我们全县的教职工将会像他们一样无怨无悔，将自己的青春和爱奉献给边远山区的教育事业。”麻栗坡县分管教育的副县长邓丽男说。
27年，从青丝到白发，熊照才始终默默坚守在边疆，扎根在民族群众中，传播着文明，守望着边境。回首27年平凡而厚重的教育生涯，他很欣慰：自己没有被村民指着鼻子骂为一个不合格的老师。说起身边这帮天真、淳朴的孩子，他憨厚地笑了，他说：我喜欢和孩子们在一起，整天和娃娃在一起是一种享受。[1]