标题：上冈高级中学
学校概况
  学校现占地大约135亩，分为教学区、活动区、生活区、工厂区和农场区五块，五区相对独立；校园面积80528平方米，生均23.6平方米，校舍建筑面积49171平方米，生均14.4平方米；学生宿舍建筑面积11414平方米，生均5.7平方米；绿化面积20700平方米，生均6.1平方米；藏书194556册（含电子图书2825片），高中生均56.8册；报刊杂志资料365种；有72个多媒体教室，4个标准（60台电脑/间；加处室、教师办公室，合计全校台式电脑310台）的计算机教室，教师配备了202台笔记本电脑，加入了北大附中远程教育网，校园网已经建成。在编教职工334人。现拥有87个高中班，在校生5800余人。
学校荣誉
学校相继接受了省标教育现代化合格学校、省现代教育技术实验学校、市模范学校、省模范学校、国家级示范高中、省四星级高中的评估验收；学校拥有"市高中历史教学"、"市高中体育教学""市心理健康教育"三个研究中心；被确立为省标教育现代化合格学校、省电化教育实验学校、省心理教育实验学校、省现代教育技术实验学校、中德合作劳技教育示范学校、市创新教育试点校；先后被表彰为国家德育先进校、全国五讲四美为人师表先进集体、全国优秀家长学校、全国勤工俭学先进集体、省劳技教育先进集体、省校园经济示范校、省爱国卫生先进集体、省德育先进校、省模范学校、市"崇尚科学破除迷信"活动先进集体、市安全文明校园、市教科研先进集体、市中学生社会实践活动先进集体、市首批"百佳校园"、市"防非"工作先进集体、第十三届国际科学与和平周全国中小学生（江苏地区）金钥匙科技竞赛先进集体、省中学历史学科研究性学习设计大赛团体奖，王筠同学的科技作品在省青少年科技发明大赛中荣获一等奖。2001届高考本科达线数为511人，2002届高考本科达线数为498人，2003届高考本科达线数为501人，近年来有200多名学生参加县以上学科竞赛和音体美信息等竞赛获奖。2001年5月建湖县委书记陈正邦视察我校，作出了管理水平、教学质量、班子建设、育人环境和创新意识等“五个一流”的评价。盐城电视台、建湖电视台、《人民日报》《新华日报》《中国教育报》《盐阜大众报》《建湖报》等媒体先后报道了我校的办学经验和办学业绩。  
办学理念
办学理念1、校训：崇德 创新 报国
2、校风：团结 敬业 求实 创新
3、教风：爱生 热忱 严谨 善导
4、学风：明志 求真 多思 争先
办学思想以邓小平同志的“三个面向”作为办学指针，既向国家高一级学校输送合格新生，又为地方经济建设培养有一技之长的人才，全面推进农村教育的现代化和素质化。
①名牌强校、质量立校的思想。
全面实施素质教育，精心打造名校品牌； 创名校、树名师、育名生；质量立校、外树形象，科研兴校、内涵发展。
②全面实施素质教育。
确立“对民族的未来负责、为学生的美丽人生奠基”的育人理念，以“做一个顶天立地的世纪领跑人”焕发学生的奋斗精神；坚持以人为本，以规律人、以美丽人、以文化人；通过全面管理、全程教育、文化熏陶促进学生的全面发展、主动发展、生动发展、和谐发展。
③以“学会教育”作为实施素质教育的主要模式。
改革课程结构和教学模式，探索和实践学生“自主发展”的操作方略，多渠道培养学生的创造性思维和实际动手操作能力，在研究性学习和综合实践课上求突破，着力培养学生基础性学力、发展性学力和创造性学力。
④确立全心全意依靠教职工办事业的理念。
坚持“规范+自主”的人本管理模式，强化有效激励机制，充分发挥校长负责、党总支保证监督、全体教职工参与民主管理的职能。
办学目标
阶段目标全面贯彻党的教育方针，建立规范、特色、开放、高效的教书育人、管理育人、服务育人、创收育人的运行机制，注重实验性，发挥示范性，精心打造名校品牌。以创建示范性、高质量、现代化的国家级名校为核心，"十五"开局以来，学校的发展分为三个阶段：
第一阶段（-2001年前）建设成为江苏省模范学校、国家级示范高中；
第二阶段（2002-2003）建设成为江苏省上冈高级中学，创建成江苏省四星级高中；
第三阶段（2004-2010）全面达到教育部认定的国家示范高中的标准，全面贯彻教育方针，模范执行教育法规，学校定位科学，办学思想先进，教育教学改革领先，教师素质和办学条件优，管理水平和教育质量高，办学有特色，毕业生有创造性，社会评价好；成为省内一流、全国先进、具有中国农村集镇国家级示范高中特色的中华名校；“十一五”期间建成江苏省五星级高级中学。
1、冈中学生的培养目标使学生学会生活、学会做人、学会学习、学会健体、学会审美、学会创造；为新世纪国家建设培养各行各业的"领跑者"。
2、冈中学生的培养方法全面发展打牢基础 动脑动手培养能力 
因材施教发展个性 注重实践激励创新
3、冈中教师的素质目标师德高尚，敬业精业，兴趣广泛，学识渊博，善于学习，教学能力娴熟，掌握先进的教育理念，具有较高的教科研和运用现代教育技术的能力，能够驾驭一门必修课，开设一门选修课或活动课，教书育人工作具有创造性。
4、提升冈中教育质量的途径科研兴师，科研兴教，科研兴校，内涵发展。
现任校长资料
人物介绍肖秉林，男，出生于1960年1月，江苏建湖人，中共党员，本科学历、研究生结业。该同志系江苏省首批教授级中学高级教师（盐城市仅7人，建湖县惟一），数学特级教师(盐城市在职的高中数学教师仅2人)，全国优秀教师；江苏省333新世纪科学技术带头人培养工程拔尖人才，江苏省第四届苏步青数学教育奖提名奖（盐城市唯一），江苏省首届高考优秀指导教师（盐城市唯一），江苏新高考命题与研究中心专家（建湖县唯一），盐城市有突出贡献中青年专家，盐城市中学数学学科带头人和教学能手；享受“盐城市高层次人才服务绿卡”待遇。现任江苏省上冈高级中学校长。
一、扎根家乡，无私奉献该同志于1980年8月参加教育工作。1980.8-1989.7在建湖县芦沟中学工作，任教师，教导处副主任；1989.8-2007.7在江苏省建湖高级中学工作，历任教师，教务处副主任、主任，校长助理，副校长，党委副书记；2007年7月起任江苏省上冈高级中学校长。
该同志近30年如一日，从早上6点左右到校，到晚上10点半左右回家，不分寒暑，披星戴月，一心扑在教育事业上。无论是从教于芦沟乡村、建湖县城，还是奉献在集镇上冈，该同志都甘守清贫，淡泊名利；投身教育，矢志不渝；兢兢业业，无怨无悔。该同志出生于农民家庭，对农家子弟怀有深厚的感情，他立志将自己的智慧、才华和一腔热血奉献给和自己同样出身的农家子弟，帮助他们通过知识来改变自己的人生轨迹，创造幸福美满的人生。在芦沟中学工作期间，该同志克服了家庭经济沉重负担，孩子幼小无人照看等困难，心系乡村教育，默默耕耘了整整十年。在建湖高中工作期间，时值“孔雀东南飞”的人才流动大潮，苏北甚至苏中像他这样具有特级品牌的教师，纷纷飞向经济发达地区。南京、上海、苏南等地名校以每年20余万的高薪，甚至副校长、校长的高位，并为其家属安置工作的优惠条件聘请加盟，但该同志情系建湖热土，甘为家乡奉献，始终不为所动。2007年7月组织安排他到上冈高中工作，该同志顾全大局，服从安排，肩负振兴冈中、发展建湖教育的重任，毅然离开条件优越的县城，来到相对艰苦的集镇，将小家庭搬到上冈，并将家属带到上冈，体现了一个忠贞的人民教师、一个建湖草根教育专家、一名党员干部的高尚情操和宽阔胸襟。其先进事迹《破茧成蝶，光彩照人》刊载于《江苏教工》2005年第9期（盐城市唯一），《孜孜不倦为教育，矢志不渝成事业》《洒向教坛都是爱》分别编入《群英谱》（盐城市优秀科技人才先进事迹汇编，建湖县唯一）、《教坛先锋》（盐城市教育系统优秀共产党员风采录，建湖县3人）；《现代快报》《盐阜大众报》《盐城晚报》，省、市、县电视台等媒体多次报道其先进事迹；该同志多次作为优秀教师、优秀共产党员的代表参加市、县师德报告演讲；专题片《肖秉林--教育乐土的守望者》在省、市、县电视台多次播放。
二、学科建树，堪称专家学养深厚。该同志熟练掌握中学数学教材的理论体系，对高中数学教学，尤其是新课程改革背景下的新高考具有深入的研究，取得了较大的学科建树，荣获盐城市有突出贡献中青年专家、盐城市中学数学学科带头人和教学能手、盐城市高中数学教研中心主任，江苏省首届高考优秀指导教师（盐城市唯一）、江苏省数学竞赛优秀辅导员、江苏省333新世纪科学技术带头人培养工程拔尖人才、《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》研制组核心成员（盐城市唯一）、江苏新高考命题与研究中心专家（建湖县唯一）等殊荣。培训引领。多次为全省高中数学有关研讨会或某市县教师培训，开设新课程、高考研究与复习策略等方面的讲座。其中2007年3月9日在江苏省教研室组织召开的“2007年江苏省高中数学课程改革研讨会”上，作了《对〈江苏省普通高中数学课程标准教学要求〉的认识与思考》专题报告，该论文约14000字刊发于《中国数学教育》2007年第6期。近年来，先后10多次为盐城市高三数学教学研讨会开设示范性观摩课和专题讲座。辐射作用。2002年主持盐城市高中数学教研中心工作以来，该同志积极开展高三数学教学的研究和交流工作，认真组织示范课、研讨课、专题讲座和调研考试命题审题工作，编印了许多有价值的材料，主编出版了《高中课程学案与测评（数学第二轮复习）》（东南大学出版社出版）等，充分发挥中心基地的示范、辐射、实验和指导作用，盐城市每年高考数学成绩是各科在全省排名最好的，该同志付出了很大的努力。帮带指导。该同志先后20多次担任盐城市中学特、高级教师和中学学科带头人、教学能手的专家评委，充分发挥教学专家的传帮带促的作用。在建湖高中期间，在该同志的带领和指导下，数学教研组的青年教师迅速成长，其整体业务水平不断提高，于2002年被盐城市政府评为优秀教师群体。其中，青年数学教师熊爱涛、曹亮、解志巍、章文、徐国文等，与该同志师徒结对，成长迅速，有3人获省优秀课二等奖，有2人获市优秀课一、二等奖。2007年12月，该同志被推荐为全国中学数学教育界最高荣誉称号的全国第八届“苏步青数学教育奖”候选人（全省仅3人）。
三、开拓进取，实绩显著教学工作业绩优异。教学指导。长期以来，该同志在建湖高中分管全校教学工作、高三教学管理，积极抓好教学“五认真”，认真组织教育教学督导，形成了一套行之有效的管理措施，每年高考成绩均居全市前列，均获县高考质量一等奖或教学质量优秀奖。教学成绩。自参加教育工作以来，主要任教高三数学，无论是任教高三还是基础年级，所教学科的高考质量或学年质量均列年级前茅，特别是2000-2006年连续六年居年级或同类班级第一。教学管理。根据新课标理念发展教学“五认真”，提出了具有生机活力的教学“五结合”，其论文《以生为本，抓好教学“五结合”》发表于全国核心期刊《教育研究与实验》（新课程研究）2006年第4期。在教学过程中，注重研究学生的数学学习和学法指导，《如何提高数学课的听课效率》《后进生的心理障碍及其转变对策》等教学经验总结在省级以上刊物发表。《单元集体备课实践研究》被评为省教科研成果二等奖。教学改革。积极探索教育教学改革，由该同志主导提出、组织实验的“发散式”教学、“先学后教”五步教学模式、“四导三疑一创”等教学模式取得圆满成功，并在全国推广。竞赛辅导。指导高中数学竞赛成绩突出，所教班级学生中累计有40多人次获得全国高中数学联赛和江苏省高中数学竞赛的一、二、三等奖，个人被评为江苏省高中数学竞赛优秀辅导员、中国数学奥林匹克一级教练员、建湖县数学竞赛优秀辅导教师。
教育管理成效斐然。2007年7月起，该同志担任上冈高中校长。理念先进。该同志重抓学校办学理念的建设，提炼了颇具特色的“一训三风”，着眼现代高中的办学要求，建构新型内部运行机制。提出了“以人为本，铸造冈中精神；实施‘三规’（订规划、立规章、抓规范），提高管理层次；创立‘三优’（创设优美的环境、创建优良的秩序、创造优质的工作），办人民满意教育”等治校方略。国防教育。2007年8月开展了“国防教育”活动，通过军事训练、会操演练、校外拉练三个层面展示冈中学子风采。特别是大型文艺汇报演出，展现了“国防教育”的生动成果，被“中央电视台”第七套节目报道。“五进”活动。2007年10月开展了“十七大精神‘五进’活动”， 推进十七大精神“进校园、进工厂、进农村、进社区、进家庭”，使十七大精神入脑、入口、入心。尤其是以“高举旗帜、共建和谐”为主题进行巡回宣讲、文艺演出、文化下乡，在上冈镇、草堰口镇等地演讲吸引了上万名群众观看，形成了大范围的轰动效应，在全国形成了一定的影响。督导评估。2007年12月，该校以高评通过盐城市发展性教育督导评估。督导组对该校在“三精工程”引领下的校园文化建设、内部管理改革、新课程实施、素质教育推进、教师专业发展、教育教学质量等诸多方面都给予了高度的评价，学校荣获发展水平评估等级“示范性合格”、学校发展状态评估等级“优秀”，其结论居全市四星级高中第二位。年度考核。2007年12月，在县2007年度办学目标考核中，该校的德育工作、课改教科研工作、体卫艺工作、师资队伍建设工作、后勤服务工作均获优秀，综合考核为县中学组第一名，获县“综合奖”。国家、省、市、县电视台，新浪网，《盐阜大众报》《盐城晚报》《建湖快报》等10多家媒体先后报道该校的办学业绩。
四、潜心科研，成果丰硕该同志善于将教育教学的理论、实践和研究相结合，将实践经验上升为思想、理念，并用以指导教育教学工作。课题研究。该同志主持过多项国家级和省级教科研课题。其中省教科研课题《单元集体备课实践研究》被评为省教科研成果二等奖，"发散式"教学、"先学后教"五步教学模式、"四导三疑一创"教学模式等在全国推广，两项成果被收入《中国初等数学研究》。发表论文。先后在《教育研究与实验》《数学通报》等省级以上刊物上发表高质量的论文60余篇, 其中《蝴蝶定理的另一呈现形式》等近10篇论文在全国核心期刊发表。出版论著。在省级以上出版社出版发行20余部论著，多部被推荐为省教辅用书。如主编江苏省教育学会组织东南大学出版社出版的《高中课程学案与测评》（高中数学上册、选修2-2，第二轮复习、选修4-2、选修4-4）和《高中新课标学案与测评》（数学必修1、选修2-2），编写江苏省教研室组织江苏教育出版社出版的《高中代数学习指导用书（下册）》等多部，被全省不少三星、四星高中选为教辅资料，对指导学生的数学学习起到了较大的促进作用。
近况
随着城市化进程的加快，农村优质生源向城市学校流动在加剧，农村学校如何坚守办学，实现“洼地崛起”？江苏省上冈高级中学进行了积极、大胆的实践与探索。他们坚持以人为本，通过实施“中学导学制”，不断深化教育教学改革，实现了“精彩转身”，被誉为“农村中学的好典型”。
“中学导学制”研究是在全面实施新课程背景之下，在教育教学中突出学生对“学”的重视。一方面是“导学”，即引导学生学会做人，指导学生学会学习，督导学生学会规范，教导学生学会发展；另一方面是“导学制”，即探讨这一实施过程中的教育运行机制和它的发展模式。它集中体现了“以生为本”的教育理念和“学为主体，导为主线，能为主旨”的教学思想。通过扎实有效的实践与研究，学校形成了“导规、导志、导行、导心”的“中学导学制”德育模式，“个备——集备——个备”之“中学导学制”三轮备课模式，“导入、导疑、导研、导练、导评”之“中学导学制”五环节课堂教学模式，以“江苏第一操”为标志的学生行规教育特色；打造出“轻负高效、低进高质、高进优质”的“冈中教育现象”。2008年4月由该校校长、党委书记肖秉林教授主持的《“中学导学制”的实践与研究》被评定为江苏省教育科学“十一五”规划重点课题，今年3月该课题研究成果荣获“首届江苏省基础教育教学成果一等奖”。
近两年来，该校被审批为江苏省名校中心主席单位全省9所高中学校之一，并通过省四星级高中首批复审；先后荣获“全国科研兴教先进单位”“全国课堂教学先进单位”“江苏省基础教育课程改革先进集体”“江苏省青少年科技教育先进学校”等称号；为盐城市、建湖县开放9个现场会。学校已成为学生成长的乐园，教师发展的“家园”，以及市、县对外教育教学交流的窗口。