标题：海南州民族中学
教学宗旨
抓目标管理    增强办学活力
加强管理，增强活力，是海南州民族中学办学的一大特色。合并办学后，我们响亮地提出了“向管理要质量”的口号，实行岗位责任制目标管理。现在，学校已基本形成了一个“以目标任务为导向，以岗位责任制管理为基础，以教学常规管理为核心”的独具特色的管理模式。通过确定处室职责范围和个人岗位职责，并建立了一整套与之相适应的管理制度和办法，规范和严格各个环节  海南州民族中学的运行程序和要求，做到了管理有序、有责，督查有据、有法。《海南州民族中学制度汇编》的印刷发行，更加使学校管理具体化。在学校中，似乎看不到管理，却又分明地感到管理无处不在。         
一系列的管理改革，给州民中注入了新的活力，为学校发展起了巨大的促进作用。  
抓教学改革     突出办学特色
从中师到中学教学体制的变革，使许多长期在“学生学无动力，教师教无压力”环境下成长的教师提出了全新的挑战。如何尽快的转变角色，尽快的适应新的教学对象和教学模式是摆在学校领导和教师面前的又一难题。只有通过深化教学改革，突出办学特色，才是应对的唯一出路。
学校通过举办各类教育观念讲座、研讨会、普通中学听课、兄弟院校取经、校内听课评课等途径，不断强化教师教学的紧迫感和责任感，有力地促进了教师教育观、学生观和质量观的根本转变。结合学校实际，在民族寄宿制学校率先实行了月考制、高考学生奖罚制、年级组制，先后制定下发了《海南州民族中学高考奖惩办法》、《海南州民族中学专任教师考核办法》及《海南州民族中学中层干部考核办法》等一系列能最大限度调动教师积极性的制度、办法，在教师中增强“三种”意识教育即增强教学研究意识、增强教学改革意识、增强推行素质教育意识。为教师创设了公平竞争、优胜劣汰的良好学习、工作氛围。如今，教师争先创优劲头十足，教学质量更是芝麻开花节节高。去年和今年的中、高考成绩均名列省、州前列，教学改革凸显成效。
抓队伍建设      提高师资素质
建设一支高素质教师队伍，是学校工作的永恒主题。为了不断提高教育教学质量，我校将建设一支教育观念新、教研能力强、师德修养高的师资队伍作为重要任务常抓不懈。学校  海南州民族中学通过“走出去、请进来”、组织教学工作研讨会、教职工职业道德大讨论、教学技能大赛、校本课程研究开发、骨干教师培养选拔等活动，不断提高教师驾驭教育教学的能力和素质。
以铸造“师魂”为根本，以落实科学发展观统领教职工职业道德建设工作，注重在“提高”二字上下功夫，营造促进教师发展的环境。在全校范围内开展以规范职业行为、提高道德水平为目标的教职工职业道德建设的大讨论，将业务学习与师德建设紧密结合起来，促进学校教职工职业道德教育的规范化、制度化。
以锤炼“师能”为关键，以学历教育、教学技能培训和现代技术教育为主线，坚持脱岗培训与岗位练兵相结合、学历培训与能力提高相结合、提高学识水平与探究教学方法相结合，使学校教师学历合格率由现在的73%提升到90%以上。在不断提高学历的同时，积极创造条件，让教师能迅速、有效地运用先进的现代化教学手段进行教学，为现代教育注入新的活力，逐步改变传统教学中教师、学生、教材三点一线的格局。几年来，学校教师发表论文、论著287篇，开发、出版藏文和第一类模式同步练习共15册。      
抓德育教育     完善育人机制
德育教育是学校教育工作的永恒主题。学校始终将德育工作作为基础性工程常抓不懈。德育教育的水平是学校教育教学质量和师生整体思想道德素质的集中体现，也是学校深化改革，加快发展的基础和保障。学校紧密结合实际，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见的决定》为依据，以《封闭式管理暂行办法》、《学生学籍管理实施细则》、《学生道德考核评估标准》等学生教育管理有关规定为准则，以学生行为习惯养成教育的深入开展为契机，全面贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，将“八荣八耻” 荣辱观教育贯穿于教育教学的全过程，对学生德育教育统筹规划，全面安排，积极开发教育资源，利用广播、周末文艺演出、艺术月、诗歌朗诵等形式陶冶学生情操。要通过举办文艺、体育竞赛、开展艺术月、兴趣小组等活动，使学生在活动中受到熏陶和感染。充分发挥校园广播、校报的舆论宣传优势，让先进人物的典型事迹进入师生心中，起到潜移默化的教育功能。在教学中开展“三进”活动即理想信念教育进课堂、法制教育进课堂、道德教育进课堂。从而将爱国主义、集体主义、社会主义教育、公德教育、文明礼仪教育、传统美德教育、立志成材教育、遵纪守法教育等内容有机结合起来，使师生道德品质和文明行为日趋规范，良好的德育工作机制正在形成。
抓设施建设     夯实办学基础      
将积极争取资金，努力改善办学条件一直作为学校的重要工作常抓不懈。几年来，通过争取资金、垫资等途径和方式完成了建筑面积2505平方米、总投资约198.5万元、功能较为齐全，设备较为完善的逸夫教学实验楼；投资73万元对学生公寓楼进行维修改造；2004年与美国利众基金会就实验室建设项目达成协议，按城镇二类标准配备理、化、生五个实验室，目前，五个实验室已建成并投入使用；建成集幻灯、投影为一体的多功能阶梯教室一座；为不断加强教师的信息技术能力建设，充分发挥信息网络教育资源优势，开阔教师眼界，建成拥有30台微机的电子备课室一座，资金20万元；投资52万元维修了办公楼并更新了教职工办公设备，极大的改善了教职工办公条件；对学校约5万册图书和藏文书籍进行重新整理并建成了269平方米的师生图书室和阅览室；将校园绿化、美化、亮化工作作为重点工作，按照花园式绿色校园标准，投资9.6万元对校园进行认真规划，全方位整修，积极改善校园环境，为师生员工提供良好的工作、学习和生活环境。制定实施《校园建设规划》，将校园建设成为功能优化、布局合理、环境优美的现代化校园，努力使校园成为师生从业、乐业的精神家园。
抓贫困助学    构建和谐校园    
我校学生大多来自边远农村牧区，家庭经济困难，很多品学兼优的学生因此而辍学。虽然学校通过减免学杂费、教师捐资助学等形式帮助了一些学生，但是由于贫困面大、需要资助的学生人数多而成为学校面临的一项重要的工作。自2005年年初起，学校就通过在广大教职工中进行献爱心活动，筹备成立了爱心基金会。同时，经多方努力，积极募集资金并报请州教育局、州民政局批准，于2006年4月中旬成立“海南州民族中学贫困生助学会”。这一机构的成立极大地改变了我校学生的学习、生活环境，为品学兼优而家庭贫困的学生提供了物质和精神两个层面的帮助，为改变贫困学生的前途提供了一种可能和希望，为那些因贫困而难圆求学之梦的莘莘学子们搭建了一个拼搏和腾飞的平台，促进了学校各项工作的和谐发展。
海南州民族中学犹如一支高原奇葩，沐浴着党的民族教育政策的阳光，营造着张扬个性、施展才华的自我管理、自我服务、自我完善的校园文化氛围。“十一五”期间，学校将在各级有关部门和社会各界的支持帮助下，团结一心，努力奋斗，全面实现学校的总体发展目标，落实各项工作任务，谱写海南州民族中学更新更美的历史新篇章。
详细情况
2004年11月，根据全省中小学布局结构调整规划及自治州民族教育的实际，经州委、州政府决定，将海南州民族师范学校与海南州藏文中学合并组建为海南州民族中学（原民师创建于1956年，原州藏文中学建立于1990年）。学校新建伊始，就本着“现代、领先、一流”的办学目标，整体规划，高点起步，以“人文、和谐、科学、创新”为办学理念，以“励志、厚德、笃学、践行”为校训，把学生的全面、 健康、终身发展作为学校一切工作的出发点和归宿，树立全新的人才观、教育观、质量观，全面贯彻和落实素质教育，及时确定了充分发挥两校合并后教育资源和综合功能优势，积极实施“营造四种环境，构建和谐校园”规划，利用海南地理、交通、文化、教育等方面的优势，逐步扩大办学规模，强化学校管理，积极发展高中阶段教育，为学生接受更高层次的教育创造条件。
（一）、学生基本情况：
学校成立两年来，经充分整合教育资源，合理调配教师队伍，教育教学秩序井然，各项运作机制进一步健全。目前，学校共有学生1547名（均为寄宿生），其中：中专教学班一个（由州民族歌舞团委托培养）、50名学生，高中22个教学班、1134名学生（每班平均学生数为52名），初中6个教学班、334名学生（每班平均学生数为56名），小学棒球班一个、29名学生。2002年成立的幼儿园现有学生401名。其中：学前班3个、181名学生，大班2个、79名学生，中班2个、92名学生，小班1个、49名学生。
（二）、教职工基本情况：
上级给学校核定的编制数为189名，校领导职数为4名。学校现有教职  海南州民族中学工178名（男88名、女90名），其中：管理人员23名，专任教师132名，教学辅助人员8名，工勤人员15名。专任教师中具有硕士研究生学历的4名、本科学历的97名、专科学历的27名、中专学历的4名；具有高级职称的72名、中级职称的44名、初级职称的16名；专任教师的专业结构、年龄结构基本合理，学历结构逐年趋于合理。
（三）、内设机构及人员配备情况：
学校内设机构有：校党委下设党委办公室、工会、团委、妇委会和2个党支部；校务会下设办公室、教务处、政治教育处、总务处、继续教育部、幼儿园等机构。
（四）、基础设施情况：
学校占地面积108131亩，建筑总面积为12324.97平方米。拥有4743平方米教学楼2幢，能同时容纳1600学生住宿的5939．56平方米的学生公寓楼3幢，985．75平方米办公楼1幢，2505平方米逸夫实验教学楼1幢，学校拥有200万元的教学设备和约4万余册的图书资料，阅览室订有各种报纸38种，杂志127种；微机教室3座，微机120台；价值13万元语音室一座；开通了中国计算机信息远程教育网;安装配置了校园广播系统。固定资产1540万元。按城镇二类标准配备理、化、生五个实验室，目前，五个实验室已建成并投入使用；建成集幻灯、投影为一体的多功能阶梯教室一座；为不断加强教师的信息技术能力建设，充分发挥信息网络教育资源优势，开阔教师眼界，建成拥有30台微机的电子备课室一座。
学校做为省、州两级小学校长、小学教师培训基地，承担着青海省六州及海东藏区小学校长、小学教师的继续教育任务，截止目前，共培训小学校长、小学教师10112名，为高等院校输送人才3000余名，高考成绩连年名列海南省民考民榜首，为省州民族教育做出了突出贡献。