标题：张安辉
简介
2004年，在长春市宽城区教育局工作。  
2007年，任长春市第二十七中学校长。
2010年，任长春高新兴华学校校长。
挑战
2007年，34岁的张安辉走上校长的工作岗位，他深知自己即将面临许多困难，但却毫无惧色，依然踌躇满志地走马上任了。因为他有教育家的梦想，有敢作敢为的气魄，有绝不服输的精神。3年后，他所管理的学校发生了翻天覆地的变化，事业如日中天之时，他又接受了新的挑战，成为一所5校合并后的新学校的校长，一切从头再来。面对一次次挑战、一次次考验，他坦然道：人只有在挑战中才能进步，只有在考验中才能成长，这样的人生才有意义。我愿做时代的弄潮儿，乘风破浪，永向涛头立。  
2007年，在宽城区教育局工作已经3年之久，深受同事领导欢迎的他，经过深思熟虑，向组织提出请求，到基层去，到一线去。7月，他只身一人来到长春市第二十七中学任校长一职。消息炸出，朋友惊异，纷纷问他在教育局坐办公室工作多清闲，为什么要到基层当校长？既然想当校长，为什么不选择一所城里学校，而到偏远的农村去？面对大家的疑问，他从不解释，因为他知道他的解释只会让大家更不解，所以总是一笑置之。但他知道自己的选择是正确的：因为他不想让自己的人生平庸，他想干一番事业。
实事
上任伊始，他通过“望、闻、问、切”（眼看、耳听、探问、诊断），调查了解学校现状及存在问题。针对学校自身情况与多方实际，他为学校制定了“一二三办学目标”——一年内，把学校办成农村一流学校；二年内，把学校办成区示范学校；三年内，把学校办成集示范性、开放性于一体的学生喜欢、家长放心、人民满意的学校。
张校长深知作为一所农村学校，要想发展，首先要改善办学条件。为此，他多方奔走，筹措资金，完善了学校计算机网络教室，实现一生一机；建立教师电子备课室，供教师进行网上教育资源查询、教师远程教学备课；建成多功能室，可容纳200人进行学习、培训；建起校园网络系统、校园网站及校务信息平台，并为每个科室配备电脑，实现无纸化办公。为班级安装多媒体电教设备，实现教、学的全面电子化。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。没有教师的发展，就没有学生的发展，因此加强硬件投入的同时，他又把建设高素质的教师队伍作为工作的重心来抓。他要求所有  教师必须树立五种意识：学习意识、管理意识、质量意识、服务意识、竞争意识。他常说：学习是基础，管理是手段，质量是核心，服务是形象，竞争是机制，只有当教师树立了这五种意识，才能更好地发展自己，才能更好地为广大学生服务，从而最终实现学校的长足发展。为了充分发挥现代教育技术设施的作用，他定期组织专业人士对全校教师进行信息技术培训，使教师了解和掌握信息技术的基本知识和技能，提高教师运用信息技术进行工作和教学的能力。在这所学校每一位教师都能熟练运用信息技术辅助教学，每一位学生都享受到现代化教学手段带来的快乐。 
敢为人先办科普教育2008年5·12汶川大地震让国人体验到地震的破坏力之大，也使人们清醒的意识到地震离我们并不遥远。地震科普作为一个重要课题引起地震部门、新闻媒体，以及政府的和非政府的紧急事务处理机构的高度重视。我国是一个发展中的社会主义国家，也是一个地震多发的国家，这一国情决定了防震减灾宣传工作的重要性，决定了防震减灾在经济和社会的可持续发展中具有重要意义。　
青少年学生是防震减灾科普知识宣传教育的重要对象。学校作为是教育单位，应当在科普、公共关系，以及地震教育方面扮演重要角色，尤其是进入信息时代，学校的科普教育更应充分利用新技术提供的条件，关注与社会可持续发展有关的重大科学问题，在减轻地震灾害、促进经济与社会的可持续发展的努力中发挥重要作用。为此，张校长把防震减灾科普教育作为提升学校科技特色水平的重要途径，将防震减灾创新实践活动根植于人文教育的土壤之中，坚持以人为本，坚持学以致用，通过系列科普探究活动，通过教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会，以充分调动公众志愿参与科普服务的积极性，达到增强防震减灾意识和科学文化素质。
自2008年5月起，在国家、省、市地震局的正确指导下，在宽城区委区政府、区科技局、区教育局的大力支持下，在全校师生的共同努力下，学校仅用短短两个月时间就完成了防震减灾科普示范学校的创建工作，并先后评为宽城区防震减灾科普示范校、长春市防震减灾科普示范校、吉林省防震减灾科普示范校、国家防震减灾科普教育基地。
搭建平台展师生风采学校在变化，师生在变化，如何让家长、让社会、让更多的人看到学校日新月异的变化，看到师生团结向上、朝气蓬勃的风采？张校长一直在苦苦思索。终于他找到了合适的平台：创办校报，让学生的文字变成铅字，让学生的身影印在报纸上，让更多的人了解学校。张校长几经思考，把报纸命名“己任”，希望学校的每一位教职员工、每一名学生都能尽己之责，担己之任，创无悔人生，其用心之良苦  令所有人感叹。而在创办校报之初，没有专业的编辑，张校长则亲自担任技术指导，进行排版设计，审稿校对；终于一期期《己任校报》与师生、家长见面了；办校园艺术节这是张校长为师生找到的另一个平台，但是谈何容易？这之前学校连一位专业音乐教师都没有，学生很少上音乐课，校园里根本听不到歌声。没有老师就招聘老师，学生不会唱不会跳，就多练习，一定要把校园艺术节办成功。于是经过半年的精心准备，刻苦训练，2010年9月，当全校师生纷纷登台进行精彩表演时，到场的领导、嘉宾、家长掌声雷动，经久不息。事实证明，张校长只要想做一件事，就一定能做成功。
殚精竭虑迎全新挑战2010年末，为整合教育资源，优化教育结构，落实国家提出的推进教育均衡发展、创办人民满意教育的号召，根据高新区教育发展总体规划，高新区政府将高新北区长春市第二十七中学与隆西小学、希望小学、阳光小学、兴华小学合并，命名为长春高新兴华学校。张安辉出任兴华学校校长兼党支部书记。
合并后的学校规模变大了，但情况也变复杂了，中小学一体化，九年一贯制。“学校首要的工作是强化稳定，加速融合，认真整合，有层次地快速发展。”但这对张校长来说却是巨大的考验。“我必须全身心地投入，不能稍有懈怠，因为校长的思想和行为影响着学校工作的全局。”他坚定地说。从合校的那一天起，他就以特别的使命感和责任感，事无巨细、身体力行地投入到学校工作中，常常很晚才下班，回到家中还要不顾疲劳地去整理和设计学校的发展前景、策略和措施。如何梳理整合？如何理性科学地促进学校发展？这些问题常常让他夜不能寐，也让他的身体处于亚健康状态。但他没有一句怨言，因为工作需要，他必须身不由己的全心全力地投入。
领导班子是一所学校的核心力量，为了学校的改革与发展，就必须加强领导班子的建设。为积极探索加强干部队伍建设的新思路、新方法，张校长采取民主选举、公开竞聘的形式，优化干部队伍，形成了一支年轻有为、开拓创新、勇于拼搏、能抓会管的领导班子。每次在班子会议上，他都强调，大家一定要认识到自己肩负的责任，把工作抓紧、抓实、抓好。要廉洁自律、精诚团结、无私奉献，牢固树立管理就是服务的观念。
教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素，是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。所以他把打造专业化教师队伍建设作为学校管理中永恒的主题。一抓师德修养，二抓业务能力。张校长经常说“教师的高尚师德是育人之本，必须坚持常抓不懈。”学校按照市、区教育局文件精神对教师进行考核，实行师德师风一票否决制。鼓励教师积极参加全方位、多层次、互补性的培训，同时加强教师基本功和新技能的训练，侧重抓好教师计算机学习和应用新技能的训练；开展以教学反思和案例分析为重点的校本教研活动，提升教师的理论水平和钻研业务的能力；开展师徒结对活动促青年教师快速成长。
积极推行精细化管理。学校实行校长、中层干部、年级组长、班主任、任课教师目标责任制，定点定职，责权分明，形成人人抓管理，人人当主人的局面。校园实行全封闭式管理，建有全覆盖远红外监控系统，设立值周校长，成立教师护校队，门卫保安24小时巡逻，外来人员禁止随意进入，与社区派出所联手，努力打造平安和谐校园。
身先士卒做师生表率要求别人做到的，自己先做到，这是张校长的做事原则。所以家长会上，他会亲自为家长作报告，向家长讲安全、讲法制、讲家庭教育方法；周末时，他会开车带领班主任到学生家走访；校园内，他会弯腰捡起随时看见的纸屑；教学楼内，他会楼上楼下巡视；班级里，他会和颜悦色地与学生谈心；午夜时，他会在电脑前敲击键盘，记下关于学校发展的奇思妙想。熟悉他的人都知道他是一位地地道道的工作狂，因为他深知自己肩上担负着师生、家长的期望和嘱托。
个人和学校荣誉
一分耕耘，一分收获。在他的精心治理下，学校先后被评为
吉林省电教示范校
吉林省十一五校本科研先进单位
长春市十一五校本科研先进集体
长春市依法治校示范校
长春市农村中小学现代远程教育示范学校
长春市行为规范示范学校
长春市平安校园示范校
长春市骨干校长
吉林省基础教育校本科研“十一五”先进个人
吉林省“五五’普法优秀校长[1]