标题：张贵新
基本信息
性 别 男 
出生年月 1946年5月5日 
职 称 博士生导师 
学 院 继续教育学院 
专 业 比较教育、数学教育
个人情况综述
在国际教师教育界也有一定影响，曾被日本以知名的教师教育专家身份邀请参加会议。并于2001年，以比较教师教育研究方向的带头人与另两位专家合作， 争得比较教育学博士授权点；2003年作为高等教育学的学科带头人获得高等教育学硕士学位授权点。于2003年被评为比较教育学博士生导师，于2004年被教育部评为享受国务院政府津贴专家。　　　 
张贵新教授于1946年5月5日出生于吉林省农安县，1965年考入东北师范大学数学系学习。毕业后留在东北师范大学，全身心致力于数学教育、教师教育、成人教育和高等教育的研究工作。承担了多项国家级和省部级研究项目，发表了大量学术研究论文和著作，得到多家报刊转引和有关部门的奖励；并多次为教育部和一些职能司局提供政策咨询和建议，在教师教育理论和政策研究方面取得了卓越的成绩。在张贵新教授担任全国中小学教师继续教育东北师范大学研究中心常务副主任期间，受教育部师范司的委托承担并主持了三期中小学骨干教师国家级培训工作，受到各省市教育部门和广大教师的赞颂；受教育部师范司的委托，牵头承担了教育部“面向21世纪中小学教师继续教育工程”的研究与实施任务，协同全国51个实验区，经过3年的努力，取得了丰硕的成果，促进了全国中小学教师继续教育工作的开展。为提高中小学教师继续教育的实施效果，张贵新教授还将自己担任社长的《中小学教师培训》杂志作为教师继续教育理论研究的论坛、教育行政管理人员的助手、中小学教师和校长的良师益友，使该刊成长为在国内有重要影响的教师继续教育理论与实践研究的“双效”期刊和全国中文核心期刊。张贵新教授积极参加全国网络教育试点校的申报工作，为东北师大争得“全国中小学教师继续教育网”，现正在全国开展中小学教师非学历教育工作。在学校领导下，于2003年10月为学校争得网络学历教育招生权，使我校成立了“网络学院”现招生1600人，为我校办学开辟了新途径，创建了新模式。 
目前，张贵新教授除担任东北师大校长助理兼远程与继续教育学院院长、东北高师培训中心主任、东北高校管理干部培训中心主任、《中小学教师培训》杂志社社长等职务外，还在教师教育、高等教育等方面的研究工作上不停耕耘，现指导6名博士研究生、8名硕士研究生，在指导的每届硕士生中，有的被评为优秀研究生，继续深造，有的分到高校任教，反映良好。
学习工作简历
1965.9—1970.8　 在东北师范大学数学系学习 
1970.8—1972.8　 在吉林大学进修学习 
1972.9—1984.1　 在东北师大数学系任教 党总支副书记 
1984.1—1985.9　 在中国科学院自然科学史研究所访问学者 
1985.9—1987.9　 在东北师大数学系任教 讲师、副教授 
1987.9—1998.12　在《中小学教师培训》杂志社工作 教师教育研究、教授、社长 
1998.12—2000.8　从事教师教育研究工作、教授、校长助理兼全国教师继续教育东北师大研究中心常务副主任 
2000.8—现在　　 从事教师教育研究工作、教授、博士生导师、校长助理兼远程与继续教育学院院长
社会学术兼职
全国教师教育网络联盟常务理事、副秘书长，中国比较教育学会常务理事，中国继续教育学会常务理事，吉林省成人教育协会副理事长，被教育部聘为曾宪梓基金会项目评审专家；教育部师范司聘为继续教育项目评审专家；教育部财务司聘为师范教育补助专款项目评审专家等。
教学工作
主要讲授课程： 
本科：承担过中小学骨干教师、本科生《教师教育理论与实践》等课程的教学任务，给函授生做过教师教育的专题报告 
研究生：承担硕士生《成人教育学原理》、《教师教育比较》、《高等教育学原理》等课程 
指导研究生情况（博士、硕士）：给博士生开设《教师教育》课程，并协助指导博士生的学习与研究；指导了4届硕士研究生
主要科研方向
比较教育、教师教育、高等教育、成人教育 
现指导比较教育学博士研究生6名，指导硕士研究生11名。
主要科研项目
1．哲学、社会科学国家“八·五”规划重点课题：《师范教育改革与师资队伍建设》，此课题延到“九·五”期间继续研究，现已结题，形成一本论文集。全书由本人执笔、组织完成，于1998年4月正式出版 
2．教育部“九五”重点研究课题《跨世纪师范教育改革与发展研究》，现已结题。——以下皆为“十五”期间研究的课题 
3．哲学、社会科学“九·五”规划重大课题（后延续到“十·五”）：《中华人民共和国教育史研究》本人任《师范教育史》主编，师范教育史研究项目负责人。《师范教育史》一书，已于2002年3月由海南出版社正式出版发行 
4．教育部师范司重点研究课题：《中小学骨干教师国家级培训研究》1999.10 
5．教育部师范司重点研究课题：《中小学教师继续教育制度研究》2000.5 
6．教育部师范司重点研究课题：《中小学骨干教师培训目标、内容与方式研究》2000.5 
7．吉林省科技发展计划项目：《现代信息化教育软件平台研究开发—中小学信息教育平台》2000.6 
8．教育部师范司重点研究课题：《中小学教师继续教育课程研究》2000.8 
9．联合国儿童基金会师资培训项目：《爱生学校（child-friendly school）课堂教学模式改革》（2001-2005周期） 
10．教育部师范司重点研究课题：《中国师范教育信息库建设》2001.5 
11．全国高等学校教师培训专项研究课题：《高校教师培训的现状分析及对策》2002.10 
12．教育部人文社会科学研究项目：《教师教育体制创新；教师教育一体化的机制研究》2002.12 
13.教育部师范司重点课题：《农村中小学教师培养、稳定、发展研究》2005.5 
14.中国-联合国儿童基金会合作师资培训项目：“小学《品德与生活》、《品德与社会》课堂教学模式改革研究”2005.4 
15.中国-联合国儿童基金会合作师资培训项目：“小学《科学》课堂教学模式改革研究”2005.6 
16.教育部人事司：中小学校长培训网络课程开发与研制。2004.2立项，2006.3结题
主要科研成果
1．欧洲教师教育的现状与改革方向《教育研究》2001.2独撰 
2．多层次、多渠道发展高师继续教育《中国高等教育》2001.6独撰 
3．深化高师改革 建构教师教育新体系《高等师范教育研究》2001.7独撰 
4．我国中小学教师继续教育的发展阶段与走向《东北师大学报》（人大复印资料《教育学》2001.2转载）2001.1独撰 
5．对日本教育的几点思考《中小学教师培训》2001.4（人大复印资料《教育学》2001.6转载） 
6．构建高师职前职后一体化的教师教育《中国高等教育》2001.9独撰 
7．对美国教育的几点思考《中小学教师培训》2001.3独撰 
8．国家级培训在东北师大《人民教育》2001.11独撰 
9．反思型教师教育模式述评《东北师大学报》（人大复印资料《教育学》2002.2转载）合撰（第一位） 
10．对教师专业化现实与未来探讨《外国教育研究》2002.2独撰 
11．关于教师教育一体化的认识与思考《课程、教材、教法》2002.4合撰（第一位） 
12．国际教师专业特性论介评《外国教育研究》2002.11合撰（第一位） 
13．发达国家中小学教师继续教育发展趋势及对我国启示《外国教育研究》2000.5独撰 
14．调查中学教师素质现状，探索21世纪的继续教育《中小学教师培训》2000.11合撰（第一位） 
15．对“校本培训”的思考《中小学教师培训》2002.12独撰 
16．继续教育实验成果丰富《中国教育报》2001.11独撰 
17．师大为继续教育助力《中国教育报》2000.8独撰 
18．培养高素质教师是一项刻不容缓的战略任务《中小学教师培训》2000.3独撰 
19．对中学教师素质的量化中、揭示继续教育目标和方法《东北师大出版社》2000.3独撰 
20．师训工作20年《中小学教师培训》2000.9独撰 
21．中小学教师继续教育现状调查研究（上海）《中小学教师培训》1998.4独撰 
22．实现职前职后沟通 构建教师教育新格局《中小学教师培训》2003.7独撰 
23．再论深化高师改革 构建教师教育新体系《中国教育学会第十五次年会优秀论文》《东北师大出版社》2003.9独撰 
24．对“工程型”中小学教师继续教育的探索《湖南小学教育》2002.5独撰 
25．论我国中小学教师继续教育的实施与发展《东北师大出版社》2002.8独撰 
26．关于高师本科教育改革与发展研究《东北师大出版社》1998.2独撰（第二位） 
27．对德国教师教育的思考《中小学教师培训》2004.10独撰 
28．对荷兰教师教育的思考《中小学教师培训》2004.11独撰 
29．教师合作与教师发展.国际教师教育研究热点问题管理.《中国高等教育学会组篇第二位》《语文出版社》2005.1第二位 
30.在“全国教师教育网络联盟”框架下，构建我校现代远程教师教育体系--《中小学教师培 
训》2005.11独撰 
31.在现代远程教育框架下构建教师教育新体系--国际教师教育论坛2005.10第一位作者 
为教育部讨论、撰写文件或咨询报告项目（教育部师范司以公文印证）： 
1．全国中小学教师教育和校长培训工作会议经验材料，教育部师范教育司，2002.9 
2．教育部关于加强县级教师培训机构建设指导意见，教育部师范教育司，2002.3 
3．全国中小学教师远程教育方案，教育部师范教育司，2002.1 
4．中小学骨干教师国家培训指导意见，教育部师范教育司，2000.6 
5．面向21世纪中小学教师继续教育工程方案，教育部师范教育司，2000.3 
6．部分师范院校负责人学习贯彻江泽民总书记关于教育问题的谈话座谈会纪要，教育部师范司教育司，2000.3 
7．中小学教师继续教育规定，教育部师范教育司，1999.5 
8．关于高师本科改革与发展研究报告，教育部师范教育司，1998.4 
学术著作和教材目录： 
1．《教师专业化与教师专业素质发展》主编（专著）东北师大出版社，2002.11 
2．《师范教育史》主编（专著）湖南出版社，2002.3 
3．基础教育新课程师资培训指导《教育部师范司组织编写》《东北师大出版社》2003.9主编 
4．《新课程理念下创新设计》东北师大出版社，主编2002.6 
5．《中小学教师教育专题研究》主编（专著）（全国中小学教师培训教材），东北师大出版社，2001.6 
6．《新时期师德修养简明读本》主编，首都师大出版社，2005.5 
7．《中国师范教育通览》（改革卷主编）东北师大出版社，1998.10 
8．《趣味数学史话》吉林教育出版社，1998.10 
9．《师范教育改革与师资队伍建设》（全国哲学社会科学“八五”规划国家重点课题研究成果论文集）副主编，全书由本人执等、统稿，东北师范大学出版社，1998.4 
10．《更新培训观念，变革培训模式》教育部师范教育司组织编写，本人参编，东北师大出版社，2002.4
获奖信息
1．《师范教育史》获中国教育学会“教育学界一等奖”2005.2 
2．《多功能、专业化、开放式教师继续教育新体系的构建与实施》获吉林省政府优秀教学成果特等奖2005.12 
3．“中小学信息教育平台应用与推广”项目，获吉林省科学技术进步一等奖，2002.12 
4．“欧洲教师教育的现状与改革方向”论文，获吉林省第四届教育科研成果一等奖，吉林省高等教育学会一等奖，2002.12 
5.《师范教育史》获吉林省第四届教育科研成果三等奖。2003.12 
6.《趣味数学史话》著作，获长春市政府三等奖，2002.1 
7.《教师专业化与教师专业素质发展》著作获东北师范大学一等奖，2003.10 
8.2004年，获国务院政府特殊津贴。