标题：英语学习
杂志
编辑团体《英语学习》编辑部是一个充满生机与活力的集体。主编侯毅凌老师是北京外国语大学英语系教授。我们的编辑有着不同的专业背景，却有着共同的理念：将《英语学习》做成一本兼具知识性、学习性与趣味性、富于时代感的优秀英语期刊。同时，编辑部为了适应不同层次的读者需要，还推出了《阳光英语》系列读物以及有声读  英语学习方法[1]物《新锐空间》。[2]《英语学习》在一个满是阳光的下午，一边翻阅清新雅致的版面，一边体会意境悠远的文章，这就是《英语学习》带给我们的满足。
《万象》杂志发表过一篇题为《伟大的杂志》的文章，说的就是《英语学习》。  易格英语学习网文章作者复旦大学中文系的教授严锋说，多年来对这本杂志怀有"一种特殊感情"."《英语学习》创刊的年头，正是我们把国门关上的时候，不过并没有完全关严，还是有意无意留下了一些门缝，《英语学习》正是那门缝之一。"那时候，严锋还是一个小学生，在"没有电视，更没有蜡笔小新"的年代里，他在父亲的书架上找到了 1958年到 1966年的《英语学习》杂志。可以想象，在那个知识荒芜的年代，杂志里的西方童话和英汉对照的文学读物为其带来的启蒙欣喜。
2009年，《英语学习》已经走过50多个春秋。这本杂志在中国人学英语的历史中，留下了深深的痕迹。在几代老读者的记忆中，它是亲切而清新的：跟那个时候的课本一般大小，薄薄的64页，看上去更像是一本小册子。刊名由时任外交部长的陈毅亲笔题写，繁体字，很儒雅，印在封面上永远是墨黑的字，保持了毛笔书写的本色。封面设计通常很简单，色调如刊名一样素朴而健康……
《英语学习》主编侯毅凌回忆到，英语中有一句民谚说得很形象："早出的鸟儿吃到虫。"《英语学习》创刊时，国内英语读物严重匮乏，有全国"独此一家"的优势，再加上创办单位（北京外国语学院英语系）的名声，这本杂志的迅速普及可说是顺理成章的事，杂志的单期发行量一度超过了百万册。
而在期刊市场竞争日益激烈的今天，《英语学习》依然保持着外语类期刊中的大刊地位。其中固然有品牌效应的因素，但更主要的是杂志本身品质的保证。侯毅凌一直对于大学者为《英语学习》写"小文章"的事津津乐道：最初的杂志虽没有署名主编，但外语界同仁大多知道，担当实际主编工作的是北外的元老教授之一的刘世沐先生，参与发起者中还有许国璋、王佐良、周珏良（在外语界，此三位先生享有"许老"、"王公"和"周公"之尊称）。以大学者的境界而言，文章之事已无大小之谓，大小文章一样是要殚精竭虑地去做，不同的只是对读者对象的考虑。在他们手里，学问是举重若轻的。20世纪 90年代，已入古稀之年的周珏良先生在《英语学习》上撰写的一系列"英诗赏析"文章，便是一个很好的例证。
如今，北外英语系的师资成为《英语学习》强大的作者资源。特约作者中，  有英国剑桥的语言学博士主持"汉玉精雕"、"词语故事"栏目，有北外英语系教授，也有即将毕业于斯坦福大学的华裔美籍才女撰写"Kat's Eye"专栏文章等，杂志的高品质还吸引了像Jon Lu这样英文写得很漂亮的海外作者，这在同类杂志中是不多见的。
杂志多年来得以保持品质与编辑部所有成员的努力分不开。侯毅凌将其归结为"传统"——他的前两任主编高厚堃和朱炳和教授都是很严谨的人，对稿子的审读和校改极为用心。他们完美主义的工作作风影响了每一个编辑，也成了编辑部延续下来的传统。"美国有一家叫'约翰老爹'（Papa John）的比萨饼店，做得很成功，店老板约翰说他的成功秘诀就是丢掉所有做得不好的饼。在甄选稿件上，《英语学习》采用的就是约翰老爹的原则。"随着英语热的升温，英语出版市场迅猛发展，同类杂志不断涌现。相比之下，《英语学习》的名字，没有时尚的字眼，显得不轻松、不娱乐。曾经，编辑部内争论过是否要"与时俱进"地给杂志改个名称。经过反复斟酌和思考，大家决定还是保留杂志这一朴素的名字。后来的事实证明，这一决定是明智的。在各种时尚时髦的刊名里，《英语学习》反倒是实实在在，成就了杂志朴素沉静的品格，印在了几代读者的头脑中。
编辑部为了适应不同层次读者的需要，还推出了"阳光英语"系列读物以及有声读物《新锐空间》。这些读物秉承《英语学习》严格选材、精心制作的风格，赢得了读者一致好评。同时，于今年三月推出《学语学习》50年精选版，《辫子和英国诗》、《别了，漫游奇境的爱丽丝》、《和比利跳慢舞》等10种精心选编的图书，为读者奉献了一场英语阅读盛宴。
对于一本杂志来说，50年，的确漫长，却也十分短暂。面对未来，侯毅凌坦言，我们所追求的，正是一位读者在来信中对杂志的评价——《英语学习》就是经典。（马　莹）
学习技巧
英语学习技巧[3]：学习英语贵在坚持，找到适合自己的方法，多运用多温故
1.词汇：词汇是英语学习很重要的一部分，但是不要死记硬背，最好联系例句，这样对记忆也有很好的帮助
2.听力：建议精听略听相结合，要听写，边听边默，材料可挑简单点的初级听力题目，PETS则要求理解主旨要义获取事实性的具体信息[4]。
3.作文：多关注语法，多看些外国文章
4.阅读：报纸；精读加速读
5.口语：找个同伴和你一起说英语，在实际应用中不断提高自己的英语水平
多听，听有代表性的专业朗读，最好是考试的听力练习
多写，各种题型都要写，但英语作文更要练，最好每天用英语写一篇日记
多背，单词是基础，一定要坚持背单词，扩大词汇量
多练，平时尝试用英语与同学对话，这样提高特别快
多读，每篇课文都读到滚瓜烂熟程度
在线学习
英语在线学习可以使用常春藤英语在线、伯瑞英语[5]等在线英语培训的新模式，采用外教一对一的教学，并且通过先进的学员自助管理系统，学员可以通过一台上网电脑或者智能手机，随时随地进行英语学习。对留学英语[6]，职场口语等应用类英语口语课程进行有效的学习。
读教学法
慨述  英语自然拼读法《英语自然拼读法》是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。 
《英语自然拼读法》，结合教育学、心理学、儿童认知学等学科的最新研究成果，配合妙趣横生的卡通形象，向广大儿童展示了一种崭新的学习方式：跨越音标，更无需死记硬背；在玩中学，在学中玩。小朋友通过直接认识字母及字母组合与其所代表的发音，当再次看到该字母或字母组合时，就能够自然地反应出如何发音，听到发音也能够直觉地反应出如何拼写。自然拼读法避开了让孩子学习音标的烦恼，从语音入手，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，潜移默化地培养学生举一反三的思考能力。巨人学校使用的《自然拼音串讲》教材就是有这本教材引申而来的。六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 
第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 
第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 
第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。 
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。拼读法的组成《英语自然拼读法》共有全彩教材8册，听力训练CD8盘，动画VCD2盘，教学卡片92张，教学贴纸2张，游戏说明卡1张，自然拼读发音挂图1张，成长日记2本，学习内容丰富，更贴心提示各种组合的发音规则。
系列读物
英语学习月刊English Language Learning
特点：
中国第一本英语教辅杂志，全国优秀外语教辅期刊
由北京外国语大学英语系和外语教学与研究出版社两大外语教学权威机构联合奉献
栏目精心打造，语言地道精美，内容兼具知识性、学习性与趣味性，富于时代感  集学习辅导杂志与社会文化杂志特点于一身
大学及高中师生教学英语的理想阅读材料/社会各界英语爱好者的上佳之选/一个有趣且有益的真挚朋友阳光英语系列Joy-Ride English
对象：专为初、中级英语学习者打造的英语刊物
特点：
难度适中，讲解详尽，双语学习魅力毕现！
地道优美，妙趣横生，素质教育轻松进行！
文化视角，包举万象，英语世界全面体验！
图片精美，版式独特，图文相生缤纷多彩！《新锐空间》SPOTLIGHT
对象：适合中级以上的都市上班族阅读
特点：
与欧洲同步的潮流有声杂志
地道优美语言文化，新鲜时尚世界风情
融西方视角与中国本土特色于一炉
尽揽天下最新时尚
栏目精心设计，内容原汁原味
包罗各方面潮流讯息，为读者提供数不清的时尚话题
缤纷色彩、精美图片，全新视觉享受，学习更添乐趣
精选对话、习语卡片、生词注释，铸就立体式学习体验
附CD光盘，包括文章音频、时尚访谈等英语学习软件适用对象：中小学生英语学习软件(2张)
特点：金太阳英语学习软件将国内现行各版本教材以多媒体形式再现，为学生提供个性化多媒体学习内容——绘声绘色的情境、妙趣横生的动画故事、大量与教学设计相吻合的课堂互动练习、琅琅上口、节奏明快的童谣和旋律优美的儿歌等。
该类产品主要服务于学生自学并培养学生的学习兴趣和学习能力。现已实现与人教版、外研版、北师大版、冀教版、江苏版、牛津上海版、广东版、广州版、深圳版、湘少版、山东版等多个教材版本的中小学教材同步配套。
学习原则
英语学习六原则 英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是"常识"性的。正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和简单的常识来决定问题和建立自己的行动计划。  在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。你违背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于你的努力。 
这一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了！简单原则学习英语：从简单的开始 
运用英语：简单——好、更简单－—更好、最简单－—最好 
只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生"兴趣"，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单原则"，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点： 
1、造就成就感，培养自信。 
2、增加兴趣。 
3、语言朗朗上口。 
4、易于学以致用。 
但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字——"难"。尽管学了很多难的东西，却不会用。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。
比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。 
Plain English（简洁英语）在英语国家已成为趋势：即在说或写英文时都力求简单。而中国学生尽管学了很多难词，复杂的结构，但就连用简单词和结构来表达思想都做不到；有时用了很大的词，一方面不妥，再者也很难让别人明白。其实当你透彻理解英语中的"小词"，"简单表达方式"时，才能熟练地用简单英语交际。
当然这并不是说"难的单词"和"复杂句型"一点儿也不能用，或者说没有用，我只是说应该少用或尽量不用。但目前"简单英语"即是"最好英语"的潮流是千真万确的。其实你同外国人面对面交流，你就会惊喜的发现，他们讲的英语是那么的简单，你甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在？ 
学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。量的原则多－—好，更多－—更好，最多－—最好。 
中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，大量的乱说就更加不够了。没有量的变化，怎么能有质的飞跃？因此，中国人学习英语在注重"精"的同时，必须更加注重"泛"。比如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因为只有有了"量"，才能有"质"的飞跃。  量的积累是必须的。许多人学习英语时，往往有一种误解，认为一本书就代表一个水平。比如，当读完一本初级阅读书时，就会说"我的阅读水平达到初级了"，学完一本高级阅读书，便狂欢"我达到高级阅读水平了"。刚刚读了一本初级口语书，就认为已有初级口语水平。读了一本高级口语书，就认为已有高级口语水平。其实，英语学习有一个"点－线－面"的关系。一本书只是一个点，无数本书连成一条线，更多的线形成一个面。所谓"水平"就是面的问题。就拿阅读来说，首先要读大量初级书。当你读完30本初级读物书后，在你读第31本初级读物时已没有几个生词，能轻松地读懂，并进入作者所描绘的世界时，那你就可以读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物，基础根本没打好，就急于读一个更高水平的读物，那必然就会"欲速则不达"，自然不可能学好。也就是说，无论处于何等英语水平，在相应水平上的量的积累是必须的。英语听力、口语、写作的学习亦应遵循这一原则。 
语言的学习是培养一种感觉，而感觉要数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理，达到了一定的量，"语感"就产生了。这时应再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础，才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。 基础必须打牢，也只有在基础打牢的前提下，才能学好英文。重复原则英语有句谚语"repetition is the mother of skill（重复是技能之母）"。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。 任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。在刚开始学习英语口语时，重复原则就更为重要。记得在天天英语中有个跟读的功能，它就是让你能够不断的跟读、重复，并且将你的声音进行录制，可以在不断重复跟读的过程中找到自己的差距。
等你背诵一些英语后，就要找同伴来练，反复重复已学内容，这个时候你可以在这个天天英语的口语练习平台里找一个同样是联系口语的人一起来练习不断的重复你已经掌握的内容。 "重复原则"与"量的原则"缺一不可，要有机地把两者统一起来。模仿原则语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用"规则"可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。  速恩英语外教
作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的"创新"意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。 
学习英语时，模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时，要大量地重复练习音标、单词发音，朗读句子和文章。 在使用“跟读回音壁”（此功能在天天英语的英语听吧版块）过程中，你可以尽量模仿音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节奏，通过对比你的模仿录音找到你的不足并不断完善。模仿对学好语音至关重要。模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。 
我的一位朋友经过易格英语的口语培训后英语口语很棒，当他谈到学口语的秘诀时，他总是说"外国人怎么说，我就怎么说；外国人怎么写，我就怎么写。"真可谓一语道破天机！突击原则若想学好英语，需要采取一个个"速战速决"策略，找到"快速进入角色"的感觉。只有这样，才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗？你是否是通过短时间的"大量突击"练习才掌握这些技能的呢？学习技能的要素是一样的，那就是去无数次的突击训练。当然，学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单，但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。学习一种技能，突击原则是最重要的。 
我在学习英语时就运用了这种突击强化的方法。我最初开始学习英语，先突击英语阅读三个月。从简易读物开始，坚持天天最大量地来读。通过突击英语阅读，不但学到了词汇，还熟悉了各种语法现象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。紧接着，又去强化听力，经过三个月的听力突击之后，再回过头强化英语阅读。强化完阅读后，再强化听力。强化完听力后，再强化英语口语。按照这个原则，进行阅读－听力－口语－写作的突击强化。按照这种方法来学英语，进步是飞快的。在这期间天天英语给了我很大的帮助，听经典句型、跟读、重复录音、直接找好友练习口语。
你这样反复突击五到六次，你的语音定将成为最棒的。句型、阅读、语法、听力、口语也都要有这样一种反复突击强化的过程。 
一个人的精力不可能总是充沛的，重复做同一件事情就会变得单调，因此就要采取间隔突击强化的方法。英语学习的过程应该是由一个个强化突击阶段所组成的。兴趣原则"兴趣是最好的老师"，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。你就会主动地找人去练英  语，找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。在你实在是没有兴趣的时候，要有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣。你可以借助一些学习工具和学习平台来提高你对英语的兴趣，比如我强烈推荐联通116114旗下的天天英语，它能在最初提升你学习英语的兴趣，这对你的英语学习有举足轻重的作用。
图书
基本信息书 名:  英语学习
作　者：侯毅凌
出版社： 外语教学与研究出版社
出版时间： 2010年02月
ISBN：
开本： 16开
定价：6.00 元内容简介《英语学习(2008年第7期)》内容简介：在欧洲打造的全彩英语时尚杂志融西方视角与中国本土特色于一炉。尽揽天下最新时尚。精心设计，原汁原味，包罗政治、文化、商业、科技、文学、娱乐、旅游、职场以及日常生活等各个领域的潮流讯息，为您提供数不清的时尚话题。
图片精美、色彩缤纷，全新的视觉享受令学习更添乐趣；精选对话、习语卡片、生词注释，共同铸就立体式学习体验。
附光盘，部分文章的音频内容可在英语学习网站收听及下载。图书目录缤纷世界
看海明威的面子打个折吧!/樱花种子邀游太空/我们是孤单的吗？/俄罗斯的《势利眼》/达·芬奇降落伞
聚光灯下
英伦白领缘何流亡7
黑泽明
嘹望台
支票已经寄出
我们都是中产阶级!
访谈录
“太平洋世纪”中的中澳关系
人生纪事
做个幸福的单身老男人!
消失的水仙花
抓住偷书贼!
相册里的空白
蝶翼文丛
阿姆斯特丹：感受伦勃朗
作家的家园
母语(节译)
救命!我的论文吃掉了我的狗!
经典文选
何谓实用主义(节译)
文学角
塞壬之歌
终结
电影故事
弱女与大盗
汉玉精雕：《论语》选
名校流韵：普林斯顿之“美丽心灵”
新书咀英：《上当受骗：从毒糖果到假咖啡——食品骗局的黑暗史》
英语杂谈
词语故事：桃子和苹果的故事
究竟“我”是谁？
……学习方法指津基本信息
出版社: 上海外语教育出版社; 第1版 (2002年4月1日)  平装: 282页
正文语种: 简体中文, 英语
开本: 32ISBN:
条形码: 
商品尺寸: 20.2 x 13.6 x 1.4 cm 
商品重量: 299 g ASIN: B0011A4YEQ
内容简介 
《英语学习方法指津》除了介绍英语学习的“诀窍”外，还力图向读者立秋英语学习方法所具有的丰富内涵，帮助学生建立正确的学习态度和学习观念，选择有效的学习策略，形成良好的学习习惯，并学会综合利用影响学习效果的各种要素，对它们作出正确的组合，比如精与泛的组合、知与行的组合、思辨与操练的组合、记忆与使用的组合、吸收与表达的组合、个人学习与集体学习的组合、听说读写的组合、时间安排的组合、不同学习材料的组合，等等。《英语学习方法指津》主要从如何将“知”落实到“行”的角度介绍英语学习的方法，作者均是经验丰富的大学英语教师。全书分概论、词汇·语法·语音、听力、口语、阅读·写作·翻译、学习资源、备考共6篇11个侧面。每篇主要讨论两个问题：学什么？怎样学？不空谈理论，重在提供有益的思考和启发，方便学习者借鉴和实践。
学习方法
学习英语1、培养学生的“注意力”，指导学生上好课，做好课后复习，完成口，笔头作业。
学生并不是个个都清楚地知道，怎样听老师上课，怎样进行复习和怎样做口笔头练习。他们需要教师的具体指导和帮助。但是，在教学实践中，教师往往偏重于自己的“教”而忽视学生的“学”。在大多数场合下学习方法问题主要靠学生自己去摸索。不少学生由于未掌握正确的学习方法，学习发生了困难。教师必须重视这个问题。教师应该认识到帮助学生掌握正确的学习方法对教学质量的提高有着积极的意义，同时也应该认识到它是教学中教师发挥主导作用的具体表现。
学习过程是一种观察，模拟，认识，识记，思考，记忆等综合的心理活动过程。学生必须运用观察方法，思考方法，记忆方法使自己认识学习内容，学会对它进行比较和区分，分清主次；学会把整体分为部分，把部分归为整体；学会掌握概念，运用概念，进行推理，从而全面掌握学习内容。
在学习过程中要求学生掌握的第一种学习方法，就是学习时高度集中注意力，即所谓的“专心”。无论是上课，课后复习，或做作业，都要集中“注意力”，“注意力”是顺利地进行学习的必要前提。
2、鼓励学生积极提问。
学生在学习中不断遇到问题，不断提出问题和不断解决问题。解决问题就意味着在学习的道路上前进了一步，在掌握知识和技能方面提高了一步。在教学过程中，一般都是由教师提出问题。这些问题基本上符合学生的情况，代表了大多数学生所存在的问题。但是，恐怕不能符合每一个学生的情况。每个学生可能有他自己需要解决的问题，但学生不提出来，教师就不知道，因此也就无从帮助他们解决。这样日积月累就会严重影响他的学习，使学生在掌握知识和技能时产生困难。为此，教师在教学实践中，一定要启发和鼓励学生提问，使他们把遇到的问题自己提出来，让教师和同学共同帮助解决，使他们在学习上前进一步。
3、帮助学生掌握记忆规律，提高记忆效率，与“遗忘”作斗争。
记忆在学习过程中有着重要的意义。自觉地掌握和运用记忆的规律，对于人们学习，工作，生活都有很大的帮助。在教学实践中，教师应该指导学生正确运用记忆的规律，以提高学习效果和教学质量。　教师应该使学生懂得，一个人的记忆速度和记忆的牢固程度，与他本人的兴趣，习惯和学习态度有关，也和记忆的要求，记忆的目的以及信心有着密切的联系。有些学生常常说自己记忆力差，学不好外语。他们一到读英语单词时就感到“头痛”或者一边读，一边不停地为记不住而焦急烦恼。要知道这种“头痛”，“焦急”，“烦恼”的心理状态，正是“记不牢”，“读不进”的症结所在。教师必须教育学生改变这种消极的心理状态，告诉他们学习时要精神愉快，满怀信心，相信自己能学好；同时也要让他们集中注意边学边想，积极思维，寻巧门，找规律，把外语学好。在这样的心理状态之下，才会读得进，记得牢，记得快。
学生的技能都是经过“练习”形成的，教学经验证明：适当的多练是培养学生技能的有效方法。北京新东方多年的英语教学经验，首家提出分项教学法，广受好评。在英语教学中无论是培养学生听说读写的能力或帮助学生掌握词汇，语法等语言知识，都离不开在听说读写方面的反复练习。“练习”应该是一种有目的，有步骤，有指导的活动，它不是某种简单的机械的重复。在教学中教师必须考查练习过程中的各个方面，随时指导学生的练习活动，使练习更有利地形成听说读写的技能。
练习的计划性就体现在练习次数和练习时间的安排上和练习方式的选用上。技能的形成和保持，需要有足够的练习次数和练习时间。练习在时间上应该有适当的分配。一般来说，适当的分散练习比过度的集中练习优越。关于练习的方式，教师应该适当地使它多样化。多样化练习不仅可以引起学生的练习兴趣，保持学生的注意，而且还可以培养学生在实践中灵活运用知识的技能。为了提高学生在练习时的自觉性和责任感，促进有关技能的发展，教师应该注意在练习中培养学生自我检查的能力和习惯。
4、帮助学生掌握学习英语词汇的方法，提高学习英语词汇的能力。
学习一种语言，必须掌握一定数量的词汇。一般来说，掌握的词汇愈多，“运用”这一语言的能力就愈强。有些学生学习词汇，只根据单词的音标读音，而没有把读音和拼写联系起来。例如：population，学生读的时候不看词只是孤立地看它旁边的音标。这样，尽管读了好几遍，等到单词没有音标的时候，还是读不出它的音。这类学生在拼写英语单词时，常常发生以音标代替字母的错误，把road写成roud，把late写成leit。也有一些学生学习词汇时，只读构成单词的一个个字母，而不读其词音。仍拿population作为例子，他们读的时候只反复地说p-o-p-u-l-a-t-i-o-n“人口”，而不读这个词音。这一类学生在拼写单词时往往容易把字母次序颠倒。另有一些学生读生词的时候，只停留在口头上，缺少思维活动，真可谓是“小和尚念经——有口无心”。因此总是前读后忘记，一直记不牢。为了提高学生学习英语词汇的能力，教师应该结合词汇教学，具体指导学生怎样多快好省地读记单词，掌握词汇。
总之，要学好英语，必须要有正确的学习方法，同时兴趣又是最好的老师，我相信在教学过程中抓住这些环节，学生的英语成绩定有一个质的飞跃。
5. 敢说英语，不怕犯错
建议从学单词开始就听音背单词（从简单到复杂），建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。而且英语单词的拼写大多数是有规律的，那样你说也就能脱口而出了。多方位多角度来学英语。要经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来学英语。5坚持不懈。每天至少看 15-20 分钟的英语，要抓住早晨和晚上的英语学习时间。少儿学习英语一， 少儿英语学习的年龄：
少儿是人成长过程中的一个特殊年龄段，处于这个年龄段的人对自己周围的事物都感到比较的陌生和新鲜。首先我们来介绍一下人脑的发展，人出生时脑重量为370克，6个月脑重量增加一倍，2岁末脑重量为出生时3倍。大脑约有1000亿神经细胞，出生时虽然基本上如数就位，但神经细胞像棵幼苗，从出生到2岁神经细胞“小树”发展迅速，变成枝繁叶茂的“大树”。神经细胞之间的连接是通过突触实现的，出生时突触较少，6个月时增加7倍多，2岁达到高峰。每个神经细胞平均有15000个突触，为成人的1倍半，保持这水平直到10～11岁。以后按“用进废退”的原则，逐渐修剪。在出生后所有这些脑结构和功能的发展，一半归功于遗传基因，另一半要归功于环境刺激。全世界的孩子只要生活在正常的环境中都能学会说话，无论学那国语言，其步骤是一样的。先说单字，后说双字词，然后说出整个句子。[7]
这种语言发育的程序是人类脑的遗传基因决定的。婴幼儿学习语言比成人快得多，因为这时期脑处在突触生长顶峰期，提供了语言传递选择的最佳机会，神经系统有高度可塑性。婴幼儿语言的发展不可缺少的条件是他们必需被暴露在某种语言的声音、意义和语法连贯组合刺激之下，脑内的语言网络才能完成正确和持久的接线。语言刺激经验应当在早期短暂的关键期内获得，愈早开始愈好。
人的语言学习关键期在6～7岁以前，至青春期结束。如果在关键期没有机会接触语言，孩子的语言能力完全被破坏且不可逆转。如印度有一个在狼窝内长大的孩子叫卡马拉，7～8岁救回来时只会狼嗥和爬行。经科学教养花了数年才学会几个单词，到17岁死亡时仍不会语言。至今，世界上大约发现30个野生儿童的经历都说明了这个道理。所以说创造科学的语言环境对婴幼儿语言发展非常重要。对于少儿英语的教育，要考虑孩子的实际情况，因人而异。对于那些语言感知和反应能力较强的少儿，可以尽早地让他们接触外语，并不断地为其营造英语学习的环境和氛围。
二， 少儿英语学习的目的：
我们都知道学习语言的目的是为了更好的与人沟通和交流，那么也就是说语言并非是一门学科，而是一种工具。语言这个 “ 东西 ” ，实践性远远大于知识性，即是说，在其环境中的运用比学其道理更重要、更有效。
在我们对不同年龄的少儿进行英语测评的时候惊异的发现，大多数的孩子有过学习英语的经历，但是连最简单的对话都无法进行，那么孩子的英语到底学到哪里去了呢？答案是：课本上。如果让孩子拿出所学过的书本进行朗读，孩子的程度都会相对不错，但是为什么丢掉书本就一言不发了呢？因为孩子的学习只是进行了最简单的条件反射，而并非理解与应用的能力。少儿学英语不应像一些成人一样，不应为考级而学，而是要因势利导，激发学习兴趣，创造学习环境。“兴趣是个体力求认识某种事物或从某项活动的心理倾向。”
当人对某种事物发生浓厚，稳定的兴趣，就会表现出极大的积极性。要将少儿学英语的目的与成人区别开来，应当重点培养孩子听说的“实战能力”，不要只为考级而学。少儿学英语与成人学英语在方式上也不一样。语言的学习是要生活化的，不仅仅在于学多少单词，背多少句型，关键还是要看语言运用的能力，少儿英语的学习尤其是这样，培养良好的语言学习习惯尤其重要，这是少儿英语学习的重点。同时，少儿在学习英语的过程中，一定要考虑孩子的实际情况和能力。如果一味地考级、为升学而学习，不仅会加大孩子的学习负担，还会使孩子失去学习的乐趣，对英语产生厌恶的心
理。少儿家长都希望自己的子女能在少儿英语的学习中培养学习的兴趣和良好的语言学习习惯，并多进行口语练习，掌握一些基本的日常交际用语，加深对英语的感知能力和对西方文化背景及语言表达习惯的了解。所以说，少儿英语的学习目的是培养其的兴趣及习惯。
三， 少儿英语的引导者――教师：
我们都说教师是人类灵魂的工程师，而且在我国《教师法》中明文规定：“教师是履行教育，教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。”那么作为一名少儿英语教师，我们不单单要教会孩子用英语与人沟通和交流的技能，更主要的是要善于发现少儿的特性及天赋，并予以培养发展。首先，扎实过硬的专业知识技能是基础，正确的英语发音，优秀的英语素质，宽广的知识视野，都是必不可缺的。只有这样，我们才能给孩子输入最正确和广泛的英语知识，生活常识，科普知识，和童话故事。其次，上好一堂课，要学会做一个优秀的演员。把每一次课都当作是一场演出，话剧，歌谣，剪纸，涂色，丰富的肢体语言及实物教学，让自己成为童话中的一个卡通角色。再者，要具有较强的教研能力，能敏锐的发觉孩子在学习中的难点及教学重点，不断推旧出新，自我突破。最后，要时刻保持一颗童心，追求重温自己的金色童年，勇敢的成为一个出色的“孩子王”。
经验分享
高分成功经验下面和所有追求雅思高分梦想的考友们分享  经验分享考试变化：
1.天文学的文章层出不穷，篇幅长而且涉及的作者观点多，因此大家要了解一下火星，金星凌日等文章的背景知识
2. 填空题偶尔出现小题内部乱序现象
3. 段落配信息的题量越来越大
高分心得：
1. 仔细揣摩老师上课讲的阅读技巧和精讲的题目解析，计划每天做题量
2.一定要严卡One Hour 练习剑桥套题，千万不要做一篇文章就对答案，必须练习反应力和承受力
3. 做题过程中遇到生词不要马上查字典，先猜一下，否则就放弃此题继续做下面的题目，毕竟考场上不可能查字典
4. 一套题完成后，把未做完的单题再分析，不要马上对答案，挖掘个人潜力是关键
5. 把文章进行精读，补单词漏缺，分析不能马上反应出的长句结构，培养段落结构的总结能力。
记忆方法
  单词全记牢由湖北龙腾祥云文化传播有限公司和旗下的拓智家园教育中心联合国内外知名的英语教育专家、台湾动漫高手以及上海玛尔普高级系统软件专家历时7年打造，它的内容与全国各省市英语教材143个版本完全同步，并有生动有趣的动漫学习平台，提供方便快捷的单词搜索功能。
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利用时间
  学习时间的充分利用是很重要的，更何况学习这件事，讲究的更是效率，如果你充分利用时间了，那么你的效率肯定是比别人效率高，自然你一定会超过很多人。叶圣陶先生曾说过-- 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
充分利用时间的方法1安排好时间把每天复习功课、文体活动、休息睡眠的时间安排合理，按计划行事，避免复习时忙忙乱乱，毫无计划，时间长，效果差。2利用空闲时间利用在路上在公交车上一些可以利用起来的时间，这将会是一笔财富的。时间的累积，将会把这笔财富变的无比的大。
不过你的需要用到一些英语学习手机软件例如云词，有道。。像这类的软件可以更有效的提高你得英语学习的效率。
学习误区
误区一 学英语口语就一定要纠音？
很多教师和学生非常在意英语语音的问题，美式音还是英式音、元音是否饱满、辅音是否标准···在学习英语的过程中语音是一个不可忽略的环节，但语音问题并不是我们学习英语最大的目的。或者应该这样说，我们在学习英语中最终问题是能用英语沟通，而不是发音纯正与否，或是美音、英音问题。
许多人之所以口语差, 是因为他们不敢说, 羞于开口, 怕自己的发音不对, 别人听了会嘲笑。有些老师或者家长甚至在孩子说英语的过程中，纠正他们的发音。其实语音是一个比较复杂的问题, 它受到生理条件、地区方言等的影响。从生理条件分析, 英语发音与我们的口型、舌头和牙齿密切相关。有些语音受我们自身条件等限制,所以初中英语口语教学切忌以发音为主,初期交流有些语音问题别人听不懂时, 可以借助表情和手势等身体语言来达到交际目的。一旦走出语音误区, 我们会发现自己胆子大多了, 随时随地都敢大声说英语了,不知不觉自己就能自由自在的用英语表达思想了。
误区二 词汇越多表述越好
掌握标准纯正的语音是必须的，但却是远远不够的。一些中学生会有这样的问题，跟外国人无话可谈。这主要就是因为词汇掌握不够的问题。谈到词汇，这里就会出现一个在初中英语口语教学上的误区，那就是词汇量越大越好，词汇越难表述越清晰。 
口语的词汇首先讲究的是适用性、准确性，如果谈到合适的话题也可以适当穿插，但并非必要。词汇一定用你熟悉的，一定是自己能驾驭的，即使简单点儿也无所谓。尤其是针对初中生，还没有掌握大量词汇运用的能力，建议学生在选择词汇时候，以正确表达为前提。
误区三 英语口语听力学习脱节
我们从小学习中文的时候，就是先听然后模仿。因为我们是根据实际的需要模仿，而且总是有人告诉我们什么是对的，什么是错的，所以只需很短的时间，我们就攻克了世界上最难学的语言——中文。但我们学英语的时候不是这样的，很多英语课程都把口语，听力，阅读和写作进行了分离，学生在学习的时候将所有的注意力集中到这一门科目上，在学口语的时候没有结合其他方面，其实这样做是不正确的，口语和其他的科目应该是相辅相成的。[8]
学习攻略
对于大一新生来说，如何规划自己大学四年的英语学习，让自己在求职时更有优势呢？教育专家表示，本科阶段短短的四年很快就会过去，在入学时就对自己的英语学习进行正确规划，是非常必要的。
坚持良好的英语学习习惯
进入大学，第一件事就是要保持自己已经养成的好习惯，尤其是坚持好的英语学习习惯。英语课程应该维持良好的延续性，在进入大学校园最为关键的第一年，就是要坚持好习惯。比如，每天早上安排一个小时的固定晨读时间，读《ChinaDaily》和《21stCentury》都可以，或者直接拿课本来读，培养语感和积累丰富的英语词汇。还有就是，坚持做题的习惯，进入大学后还有很多考试，像英语四级、六级，期末考学期考，有的同学还要准备考研英语、托福、雅思等出国考试，这些都需要我们保持做题的专注度，每天坚持做一两篇阅读，时刻保证一种积极的应试状态。
此外，要对学校的学习资源进行细致的考察，充分了解一些公共资源，比如了解英语角等可以锻炼英语听说的活动，了解图书馆的英语藏书位置等等，并充分利用。目前国内许多高校的图书馆都有多媒体学习库，大家也可以通过这些电子资源进行学习。
在对大学生活逐步了解之后，同学们就需要考虑一下自己的未来了，是继续读研，深化专业学术研究能力？还是选择出国，在新环境里提升自我能力与修养？或者会直接走向工作岗位？对未来的打算不同，在提升英语成绩方面要有侧重点，比如如果打算考研的话，英语提升的重点就要放在阅读上，因为考研英语比较注重阅读。如果未来打算出国的话，侧重点就又不同了，提升英语实际应用的能力就很重要了。不同的考试有不同的特点，准备方式也大相径庭，所以要有针对性的准备。
积极应对四、六级考试
无论未来如何打算，大学英语四、六级考试是每一个大学生必须重视的项目。作为大学阶段最为重要的两个考试，许多学校也对四级、六级进行了硬性规定，将四级与学位挂钩，甚至要求通过六级才可申请优秀毕业生等等。
四、六级考试辅导名师赵建昆表示，高中英语的侧重点是语法，而四级考试不仅词汇量大，而且在听力、阅读等综合应用能力上要求也很高。很多英语不错的孩子在进入大学后，未经过充分准备就参加四、六级没有通过的原因也在这里，因为要求不同，考察重点就不一样。他建议，在进入大学后，同学们就要合理规划，首先要重视四、六级考试，其次要注意新知识的补充学习，不能有吃老本的思想，尤其是对于非英语专业的学生，更要加强听力和阅读的能力。
建议大家通过四、六级考试要尽量趁早，最好在大三上学期就把四、六级考试全部通过，不要拖延至大四，否则会给自己造成很大的压力。[9]