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标题：湖南云箭集团有限公司
简介
湖南云箭集团有限公司系中国兵器装备集团公司所属大型军民结合型企业，是国家重点保军、科研生产  云箭型企业，地处湖南省辰溪县境内，在长沙设有研发中心、民品研究所、销售公司。公司占地700余万平方米，拥有固定资产5亿多元，员工3000余人。它创建于1890年，其前身系清朝湖广总督张之洞创办的湖北汉阳兵工厂，1937年由湖北汉阳迁至现址，迄今已有120多年历史。
发展简史
1890年，张之洞在汉阳创办湖北枪炮厂；1908年更名为汉阳兵工厂；1938年迁至湖南辰溪，改称国民党兵工署第一兵工厂；1940年，部分迁至重庆，余下部分改称第十一兵工厂辰溪分厂。
1949年9月22日，由中国人民解放军接管，改称辰溪兵工厂；1959年部分迁至湖南湘潭，1962年分立为两个独立企业，辰溪部分称沅江机械厂，湘潭部分称江麓机械厂，1988年，沅江机械厂更名为白云家用电器总厂。
2003年，改制为湖南云箭集团有限公司。
二十世纪五十年代，公司就开发了水轮发电设备、缝纫机等在当时颇有名气的民品，公司第二厂名曾一度改为“湖南水力发电设备厂”。改革开放以来，公司按照军民结合的要求，积极寻找和培植主导民品，先后开发了电冰箱、冷冻箱、农用车、太阳能热水器、取暖器、防盗门等系列产品。
二十世纪九十年代，白云牌系列电冰箱、冷冻箱等相继停产。2002年公司实施分立破产，民品生产全部停止。
近几年来，公司一直高度重视民品的发展，投入了大量的精力，逐步形成了水轮发电设备、涡旋式空气压缩机等主要民品和外协配套机械加工系列产品。
湖南云箭集团有限公司生产水力发电设备有着悠久的历史。1959年公司根据国家建设的需要，先后生产了3000千瓦至7000千瓦各种大中型水力发电设备。其中，P0-40自动调速器填补了国家在水力发电设备方面的一项空白。为此，公司的第二厂名曾改为“湖南水力发电设备厂”2003年根据水力发电设备的市场形势和公司的实际情况，公司对水力发电设备部分生产单位进行改制，合资成立了水力发电设备公司，主要生产高、中、低水头的冲击式、斜击式、混流式、轴流式、贯流式五个系列68个品种的小型水轮机和8个系列118个品种的立、卧式发电机，并为电站生产配套励磁屏、控制屏、闸阀、调速器、压力钢管，提供设备运输、安装调试发电一体化服务。
发展规模
近年来，公司先后投入技术改造资金2亿多元，从德国、美国、瑞士等国家引进先进的加工中心等现代化设备，拥有5条军品生产线和各类设备3800多台（套）。2009年公司投资综合技改资金3.6亿多元，全面启动长沙新区建设。目前，在精密加工、本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。普通机械加工、大型设备制造等方面已形成了较强的生产能力。同时，公司还拥有铸造、热处理与表面处理等特种工艺生产线以及设备先进、检测手段完备的计量理化中心。
通信地址
地址：湖南辰溪101信箱
邮政编码：419503
标题：高分子化学导读与题解
图书信息
  书 名: 高分子化学导读与题解
作　者：贾红兵
出版社： 化学工业出版社
出版时间： 2009-2-1
ISBN: 9787122038692
开本： 16开
定价: 19.00元
内容简介
本书是国家级优秀教材、国家精品课程教材、普通高等教育“十一五”国家级规划教材《高分子化学》（第四版）（潘祖仁主编）的配套辅助教材。全书的系统、章节编排的顺序与《高分子化学》（第四版）相对应。每章内容都分成重点与难点、例题、思考题及参考答案、计算题及参考答案、提要五部分，第1、4章还增加了补遗部分。其中例题部分是根据各章的内容精选出的具有典型代表意义的不同类型的题进行解答，侧重于解题思路和方法的训练；思考题和计算题两部分是全书的核心，均给出了相应的参考答案和／或必要的解释；提要部分可以帮助读者学习、检查是否掌握了各相关章节的关键概念。
本书同《高分子化学》（第四版）一样，同样适用于工料、理料、师范大学的师生使用，也可供大专、业余大学及科研、生产技术人员参考。
图书目录
1 绪论
1.1 本章重点与难点
1.1.1 重要术语和概念
1.1.2 典型聚合物代表
1.1.3 重要公式
1.1.4 难点
1.2 例题
1.3 思考题及参考答案
1.4 计算题及参考答案
1.5 提要
1.6 补遗
1.6.1 高分子合成化学的重要发展
1.6.2 获得诺贝尔奖的高分子科学家及其主要贡献
2 逐步聚合
2.1 本章重点与难点
2.1.1 重要术语和概念
2.1.2 典型聚合物代表
2.1.3 重要公式
2.1.4 难点
2.2 例题
2.3 思考题及参考答案
2.4 计算题及参考答案
2.5 提要
3 自由基聚合
3.1 本章重点与难点
3.1.1 重要术语和概念
3.1.2 重要公式
3.1.3 难点
3.2 例题
3.3 思考题及参考答案
3.4 计算题及参考答案
3.5 提要
4 自由基共聚合
4.1 本章重点与难点
4.1.1 重点术语和概念
4.1.2 重要公式
4.1.3 难点
4.2 例题
4.3 思考题及参考答案
4.4 计算题及参考答案
4.5 提要
4.6 补遗
4.6.1 共聚物组成的控制方法
4.6.2 单体相对活性、自由基活性
5 聚合方法
5.1 本章重点与难点
5.1.1 重要术语和概念
5.1.2 典型聚合物代表
5.1.3 重要公式
5.1.4 难点
5.2 例题
5.3 思考题及参考答案
5.4 计算题及参考答案
5.5 提要
6 离子聚合
6.1 本章重点与难点
6.1.1 重要术语和概念
6.1.2 典型聚合物代表
6.1.3 重要公式
6.1.4 难点
6.2 例题
6.3 思考题及参考答案
6.4 计算题及参考答案
6.5 提要
7 配位聚合
7.1 本章重点与难点
7.1.1 重要术语和概念
7.1.2 典型聚合物代表
7.1.3 难点
7.2 例题
7.3 思考题及参考答案
7.4 提要
8 开环聚合
8.1 本章重点与难点
8.1.1 重要术语和概念
8.1.2 典型聚合物代表
8.1.3 难点
8.2 例题
8.3 思考题及参考答案
8.4 计算题及参考答案
8.5 提要
9 聚合物的化学反应
9.1 本章重点与难点
9.1.1 重要术语和概念
9.1.2 典型聚合物代表
9.1.3 难点
9.2 例题
9.3 思考题及参考答案
9.4 提要
标题：雷公藤中毒
病因及发病机理
雷公藤的有毒成分对胃肠道有强烈刺激作用，可引起胃肠粘膜充血、水肿、坏死；亦可引起肝脏、肾脏、心脏等脏器的出血、坏死，对心肌有直接损害作用。经胃肠道吸收入血后可造成中枢神经系统损害，抑制骨髓功能，引起进行性贫血。服药史有服食雷公藤史，或服食含有大量雷公藤的中成药物史。医学教育网收集整理中毒的临床表现1．神经系统症状：眩晕，头昏头痛，全身疲乏，肢麻肌痛，痉挛甚而抽搐。
2．循环系统症状：胸闷，心悸，心痛，气短，血压下降，心跳减弱，心律不整，紫绀，体温下降，休克。
3．消化系统症状：恶心呕吐，口干，纳呆，腹胀腹痛，腹泻或便秘，全身黄疸。医学教育网收集整理
上述中毒症状持续2～3日后出现急性肾功能衰竭，浮肿，腰痛，尿少，严重时可出现尿毒症而致死。辅助检查1.尿分析：可出现蛋白、红细胞、管型、血红蛋白尿。2.血液生化检查：可出现血中非蛋白氮，尿素氮升高，血肌酐升高，肌酐清除率下降。血二氧化碳结合力下降、电解质紊乱。危重指标1.严重的心肌损害，出现危险性心律失常。
2.急性溶血。
3.急性肾功能衰竭。
治疗
西医治疗(一)治疗原则
清除毒物，促进排泄，防治急性肾功能衰竭，对症治疗。
(二)治疗措施
1．清除毒物：服药4小时内者应尽早催吐，并用高锰酸钾溶液洗胃，洗胃后由胃管注入导泻剂硫酸钠或硫酸镁20g～30g。
2．解毒：兔胃浸出液200ml，顿服。
3．对症与支持治疗：输液，吸氧、强心等对症处理，注意水、电解质平衡，警惕急性肾功能衰竭的发生。一般采用低盐饮食，出现急性肾功能衰竭时，可采用腹膜透析或血液透析(人工肾)治疗。中医治疗（一）单方验方
1．绿豆120g、甘草30g、水煎服，顿服。
2．新鲜羊血300ml趁热灌服，1～2次。
3．先服鸡蛋白两个，再将金粉蕨用冷开水洗净，打锤成泥状，用干净纱布包好，绞汁，开水兑服。
4．鲜凤尾草(井口边草)120g、塘螺60个、乌桕树鲜嫩芽10余个，混合洗净，捣碎取汁吞服，每日2次。
5．蛇莓(去果实)60g、绿豆60g，冷开水浸泡后榨汁服。
6．鲜地捻90g～150g，水煎服。
7．鲜萝卜汁或鲜韭菜汁200ml，顿服。
8．莱菔子250g煎汤至200ml顿服。
（二）应急措施
1．中药灌肠治疗
患者出现尿少，浮肿，心悸头晕，气促，恶心呕吐，甚至尿闭神昏抽搐等气机瘀滞，湿毒内阻的危重病症时（急性肾功能衰竭），可用中药保留灌肠。
⑴方一：大黄、槐花、崩大碗各30g，水煎至300～350m1作保留灌肠，每日1次。
⑵方二：生大黄15g～30g、附子9g、生牡蛎60g，水煎至150ml～200ml作保留灌肠，每日1次。
⑶方三：大黄、黄芪各30g，红花、丹参各20g，制成中药结肠灌注液，成人每次用l00ml，加入5％碳酸氢钠20ml，加温至38℃后，通过肛管作结肠灌注，每日6次。
2．高热神昏的处理
⑴安宫牛黄丸、至宝丹、紫雪丹其中1种，每次1～2丸，口服或鼻饲，每日2次。
⑵醒脑静注射液10ml加入等渗葡萄糖注射液60ml～l00ml，静脉滴注，每日1~2次。
标题：不起眼
基本资料
【汉语文字】：不起眼
【汉语拼音】：bù qǐ yǎn ㄅㄨˋ ㄑㄧˇ ㄧㄢˇ
【英文】：unremarkable；not eye-catching；unconspicnous；insignificant
【词语解释】：方言。不引人注目；不值得重视。没有什么特别之处；形容某个人、某个事物或某件事情很普通，不能引起人们的关注，存在感低。
【用法】：作谓语、定语；用于人。起到修饰作用，有时也用作物。可以作为褒义词用，但有时候也用于贬义。
【反义词】：耀眼、夺目、引人注目、卓越超群、才华出众、才华横溢、凸现、凸显、炫目等。
【近义词】：普通、相貌平平、貌不惊人、一般般、庸碌、平凡等。
相关
出处《红楼梦》第三十五回：“大红的又犯了色，黄的又不起眼，黑的又过暗。”
《三千里江山》第十五段：“别看咱这活不起眼，也是跟敌人一刀一枪拼啊。”（——杨朔）
例句姐姐昨天丢失的钱包是在一个不起眼的地方找到的。
小燕通过她的努力，从一个不起眼的底层职工逐渐成为一家公司的老板。
我呀，就像一颗沙子，世上最不起眼的东西，但往往最宝贵的东西——金子就在它里面。
如此不起眼的一个小东西在整个任务里起到了至关重要的作用。
运用不起眼现在不仅可以用于形容一个人，也可以形容一件事。日常生活中我们往往会用到：这个人不起眼。下面基本上会有一个转折，比如“但是很有能力”或者“但是很讨人喜欢”等。又或是“这件事不起眼，但是处理不好会有很大的影响”等。有时候还带有贬义词的自嘲，比如“虽然我不起眼，但是好歹也是公司中的一员”。一般很少单独运用。
不起眼在形容人的时候，可以形容人的外貌，也可以指某人的性格或者处事方式，不易引起人注意，某些场合可以表达出用者对于被用对象的情感倾向，或褒或贬。在形容物体的时候，指的物体表象给人的印象，可带不同情感色彩。
标题：全等变换
定义
在平面到自身的一一变换下，如果任意线段的长和它的象的长总相等，那么这种变换叫做全等变换，或称合同变换。
全等变换有很多种，常见的有旋转、平移、轴对称（又叫反射）变换等
全等变换的性质：
1、在全等变换下，直线变为直线，线段变为线段，射线变为射线；两直线的平行性、垂直性，所成的角度都不变；共线点变为共线点，且保持顺序关系不变；直线上A、B、C三点的简比AC：BC不变。
2、在全等变换下，三角形、多边形和圆分别变为与它们全等的三角形、多边形和圆；封闭图形的面积不变。
标题：一品酥
煎饼的衍生食品
一品酥脆煎饼
菜煎饼
煎饼果子
煎饼盒子
附录
〈 煎饼赋 〉作者：蒲松龄
煎饼之制，何代斯与？溲含米豆，磨如胶饧。扒须雨歧之势，鏊为鼎足之形之，掬瓦盆之一勺。
经火烙而滂淜，乃急手而左旋，如磨上蚁行。黄白忽变。斯须而成。“卒律葛答”，乘此热铛，一翻手而覆手，作十百于俄顷，圆如望月，大如铜钲，薄似剡溪之纸，色似黄鹤之翎，此煎饼之定制也。若易之以荞屑，则如秋练之辉腾，难之以蜀黍，又如西山日落，返照而霞横。夹以脂虞相半之豚膏，浸以肥腻不二之鸡羹晨一饱而远幕，腹殷然其雷鸣。备老饕之一啖，亦可以鼓腹而延生。
若夫经宿冷毳，尚须烹调。或拭鹅脂，或假豘膏，三五重叠，炙烤成焦，味松酥而爽口，香四散而远飘。更有层层卷折，断以厨力，纵横历乱，绝似冷淘。汤合盐豉，末锉兰椒，鼎中水沸，零落金绦。
时霜寒而冷冻，佐小啜于凌朝，额涔涔而欲汗，胜金帐之饮羊羔。耐于东人连蹇，奇荒相继，豆落南山，拟于殊粒。穷惨淡之经营，生凶荒之妙制，采绿叶尔椒榆，渍浓液以难治，带叶烟而 来，色柔华而苍翠。
野老于此，效得酱于仲尼，信缩葱于侯氏，朵只头，据墙次，咤咤枨枨，鲸吞任意，左持巨卷，右拾遗坠，方且笑锅底饭之不伦，讶五侯鲭之过费。有锦衣公子，过而美之曰：“愿以我鼎之所烹，博尔手中之所遗，其可乎？”野老怃然，掉头不易。
标题：兰州白鹭旅游客运有限公司
公司简介
兰州白鹭旅游客运有限公司前身为兰州市天马旅游汽车有限公司，是兰州市旅游局直属的一家大型现代化旅游客运企业，同时也是甘肃旅游客运服务的直接窗口，自二○○一年公司成立以来经过自身的不懈努力以及在各协作单位的密切关怀大力支持下，兰州白鹭旅游客运有限公司本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。以优质的服务，良好的信誉，赢得了广大客户和游客的信赖，现已成为甘肃省旅游客运业的一支有专项旅游的生力军，被誉为丝绸之路实力最强、服务最好的旅游客运公司之一。公司成立之始即被甘肃省旅游局授予“旅游定点单位”。多次被兰州市安全生产委员会授予“安全生产先进单位”等荣誉称号。
公司在经营传统丝绸之路线的基础上，充分利用现有的省内资源，率先开发了溶文化、自然、民风为一体的特色旅游客运专线以及利用公路优势，进六年来通过不懈的努力，积累了丰富的实践经验，得到了广大国内旅游界同仁和游客的一致好评，下属的旅游市场部（兰州千立旅行社有限公司白鹭分公司）同时招徕和接待来甘肃旅游、观光、会议、考察、探险、狩猎为主的中外游客，组织本省公民周末度假和到全国各地观光旅游、商务考察。
白鹭旅运素以旅游客运行业的专业化和无微不至的形象出现在广大国内外游客的面前，拥有一批经验丰富、业务娴熟、讲职业道德的管理人员、驾驶员以及特殊专业翻译导游队伍；内设办公室、运调部、车管部、安技部、旅游市场部，下属两个行车分队，拥有金龙KLQ6608D1、XMQ6720G、XMQ6790、KLQ6740A、KLQ6791E、KLQ6796、KLQ6856、KLQ6100等型号的19座至45座旅游客车20余台，同时创建了大型综合旅游客运商务网站，在国内建立旅游客运商务网络，实现了客户网络化预定销售。
白鹭旅运将一如既往的本着“有信、有质、有情”的服务宗旨，竭诚为国内外广大旅游者提供热情、周到、规范的优质服务。
    
总经理 肖晖
  肖晖 男 汉族 1983年4月生，甘肃榆中人，2002年参加工作，2009年加入中国共产党，兰州职业技术学院计算机工程系应用专业毕业，本科学历，国家中级导游员。
1999年—2002年：兰州职业技术学院学习；
2002年—2003年：兰州金鹿铁道旅行社导游员；
2003年—2006年：兰州假日国际旅行社有限公司导游员，计调部副经理、经理，策划销售部经理；（其中：2004年3月在甘肃旅游培训中心国际旅行社总经理培训班学习）；
2006年—2008年：兰州千立旅行社有限公司总监，兰州市天马旅游汽车有限公司车队队长；
2008年—至今：兰州白鹭旅游客运有限公司总经理。
★2003年由共青团甘肃省委、中国酒泉卫星发射中心组织的“青少年航天冬令营”活动中，出任指挥部总指挥助理；
★2006年被兰州市旅游局、兰州旅游协会、兰州日报社评为“年度最受游客喜爱的导游员”荣誉称号；
★2007年作为发起人之一，改制了原兰州市天马旅游汽车有限公司，收购部分私人营运的旅游车辆，成立兰州白鹭旅游客运有限公司，并出任总经理；
★2009年晋升为国家中级导游员。
★2010年5月荣获甘肃省人力资源与社会保障厅、甘肃省旅游局授予的“甘肃省旅游行业（导游）技术能手”荣誉称号。
标题：东北师范大学硕博连读研究生培养与管理暂行规定
法规简介
法规名称东北师范大学硕博连读研究生培养与管理暂行规定　
法规信息各院（系）、所：
为拓宽我校博士生招生渠道，提高博士生生源质量和培养质量，学校决定实行“硕士博士连续培养模式（简称硕博连读）”。为做好硕博连读生的培养与管理工作，结合我校具体情况，特作如下暂行规定。
法规内容
一、选拔与推荐1. 选拔与推荐对象
在我校已有博士毕业生的博士点，从当年统招硕士生中选拔推荐硕博连读生。
2．选拔与推荐原则
实事求是，择优选拔，保证质量，宁缺勿滥。
3．选拔与推荐条件
①热爱社会主义祖国，遵纪守法，有为社会主义现代化建设服务的献身精神。
②勤奋好学，肯于钻研，思维敏捷，有创新意识，具有较强的自学能力和创新能力；本科主干课程和毕业论文、教学实践成绩优良。
③具有一定的独立工作能力、实验动手能力和较强的分析问题、解决问题的能力等作为博士生培养所必备的能力和素质。
④具备下列条件之一者，可优先作为推荐对象：
a. 大学本科期间获得学校一等奖学金，且外语通过国家一定水平考试（英语或俄语通过国家六级考试，日语通过国家四级考试），成绩优异者。
b. 有公开发表的省级以上相关学科的学术论文或科研成果者。
c. 博士生指导教师推荐者。
4．申报、推荐程序
①各院（系）成立以主管领导为组长，拟招收硕博连读生指导教师参加的工作小组，在新生入校第2周开始组织申报、推荐工作。
②学生本人提出书面申请，填写《东北师范大学硕博连读生申请表》。
③学生本人就学习、思想、科研等情况向工作小组作汇报。工作小组负责审查，并作出综合评价，确定推荐人选。
④院（系）主管领导签署意见，经院（系）教授委员会审核，并于第一学期结束前两周将《申请表》报研究生院培养处初审。
⑤学校主管领导审批，确定硕博连读生名单。　
二、学制硕博连读生学制一般以五年为宜。第一学年执行硕士培养方案，第二学年开始执行各专业制定的硕博连读生培养方案。　
三、培养计划硕博连读生培养计划由硕博连读生指导教师负责组织有关人员制定。制定硕博连读生培养计划，既要考虑硕士、博士两个层次所必须的知识结构和能力结构，又要注意硕士、博士两个阶段的贯通；注意因材施教，统筹安排课程学习、科学研究和学位论文工作。硕博连读学位课程根据需要可跨学科、专业设置，并在指导教师指导下选课。
实施硕博连读的专业应根据本暂行规定，结合本专业的具体情况，制定出本专业硕博连读生培养计划，第二学期开学两周内报研究生院培养处审核同意后实施。　
四、课程设置硕博连读生的课程学习实行学分制。理科硕博连读生至少应修满45学分，文科硕博连读生至少应修满42学分（详见《课程设置及学分分配表》）。　
五、资格考核与分流1．资格考核
学校对硕博连读生实行严格的资格考核制度。资格考核工作由各院（系）具体负责。由院（系）主管领导和博士生指导小组组成考核组。考核办法及标准由考核组制定，并报研究生院培养处和研究生招生办公室备案。考核结果上交研究生院培养处集中存档。资格考核工作应在第三学期结束前完成。
2．分流办法
资格考核结束后，由考核组组长按以下两点提出分流意见，经院（系）教授委员会审核后，报研究生院审批。
① 通过资格考核者，即取得硕博连读生资格。
② 未通过资格考核者，继续按硕士生培养。
各专业要在一周内将分流后的博士生、硕士生名单报研究生院培养处，办理学籍异动手续。博士生指导小组名单、博士生培养计划和硕士生指导教师名单一并报研究生院培养处。
硕博连读生取得博士生资格后占用该生进入博士学习阶段当年的计划内博士生名额。　
六、博士学位论文通过资格考核的研究生应在6个月内确定博士学位论文的选题并作开题报告，硕博连读生的科学研究和撰写论文时间应不少于3年，并定期向博士生指导小组作论文进展报告。在博士论文答辩之前，应有3篇以上在国内外核心刊物或SCI检索杂志上公开发表（含已接刊用通知单）的学术论文（第一作者），并做出一项具有重要意义的创新性研究成果。硕博连读生的博士学位论文水平应达到或接近国家优秀博士学位论文的水平。
硕博连读生通过培养计划规定的课程考试和论文答辩，授予博士学位。
经博士学位论文答辩委员会评议，院（系）学位分委员会审议通过，认为申请人的论文虽未达到博士学位学术水平，但已达到硕士学位学术水平，授予硕士学位。　
七、待遇与经费研究生入学后的第一学年，享受硕士生待遇，按硕士生的标准拨给业务费。从第四学期开始，通过资格考核确定为攻读博士学位者享受博士生待遇，按博士生的标准拨给业务费，未取得博士生资格者继续享受硕士生待遇。　
八、其他1．各院（系）主管领导要协同博士生指导小组制定出本学科的硕博连读实施细则，并报教授委员会批准，上报研究生院培养处备案。研究生院定期评估各院（系）的硕博连读工作。
2．此项工作由研究生院培养处具体负责，解释权在研究生院。
3．本暂行规定从批准之日开始生效，从2000级统招硕士生开始执行。
东北师范大学
2001年3月1日[1]
标题：南京邮电大学硕博连读研究生培养方案
培养目标
培养面向现代化、面向世界、面向未来，适应我国社会主义建设需要，德、智、体全面发展的高级专门人才。具体要求如下：
1、掌握马克思主义基本原理，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，学风严谨，具有实事求是、不断追求新知、勇于创造的科学精神，积极为社会主义建设服务。
2、掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有能独立从事科学研究和教学工作、组织解决理论或实际问题的能力，并在科学或专门技术上做出创造性成果。
3、熟练地掌握一门外国语，具有较高阅读外文资料的能力，能用英语撰写学术论文和进行国际学术交流。
4、身心健康。
学制年限
学制为4.5年，在学年限为6年。
方式原则
1、硕博连读研究生的培养分为课程学习、博士生资格认定、学位论文开题报告和通过科学研究工作完成学位论文等主要环节，重点培养独立从事科学研究工作的能力、开展创造性研究工作的能力和严谨的科学作风。
2、硕博连读研究生（包括提前攻博研究生）的培养采取课程学习和学位论文并重。硕博连读课程学习时间一般在2年内完成，进行科学研究和撰写学位论文的时间不少于2.5年。
3、对硕博连读研究生，在第三学期末进行一次博士生资格认定，通过者，即取得博士生资格，享受博士生待遇；不通过者，认定其为硕士研究生，按硕士研究生的有关规定进行培养和管理。
4、硕博连读研究生的培养实行导师负责制。可以根据培养工作的需要，建立以导师为核心的指导小组，协助导师指导硕博连读研究生。指导小组成员一般由本学科和相关学科专家(副教授及以上专业技术职务)3～5人组成。要重视发挥博士点所在学院在培养博士生中的积极作用，为研究生创造良好的学术环境。
5、硕博连读研究生的课程教学可采用讲授型、研究型和探讨型方式进行。提倡讲授与课堂讨论相结合为主的教学方式。教学中既要重视发挥教师的指导作用，又要充分发挥研究生的主观能动性；既要使研究生掌握基础理论和专门知识，又要使他们掌握科学研究的基本方法和技能。课程教学应注重实效，严格考核。
6、积极开展文化、学术和体育活动，增进身心健康，提高人文素质。
培养计划
硕博连读研究生入学后三个月内，导师应严格按照南京邮电大学硕博连读研究生培养方案和南京邮电大学关于学位论文工作的有关规定，在与研究生讨论的基础上，结合研究方向和研究生本人实际情况制定个人培养计划。培养计划制定后不得随意更改。
学分要求
研究生培养的学分分为课程学分和必修环节学分两部分。
硕博连读研究生课程分为学位课和非学位课。在博士资格认定之前，必须修完学位课程中的I类课程。
硕博连读研究生课程学习的学分要求为对应专业硕士学位课程不少于17学分、博士学位课程不少于8学分，总的课程学分不少于37学分。
课程设置
1、学位公共：（5+4学分）
（1）马克思主义理论课（I类），计2学分；
（2）英语（I类），计3学分。
（3）科技革命与马克思主义，计2学分；
（4）博士英语，计2学分。
2、学位基础课 （12+4）
I类学位基础课，按一级学科设置（8学分）
（1）数理类，计4学分；
（2）学位核心课，按一级学科设置
必修两门，三选二，计4~6学分
I类学位专业课，按二级学科设置（4学分）
必修二门，多选二。
博士学位课
按一级学科设置（4学分）
按多选二设置，选课不能与I类学位课类似。
3、非学位课 （12分）
（1）跨学科或门类课一门（必修），计2学分
（2）科学社会主义理论与实践（必修），计1学分
（3）“工具与实验类”课程中必选一门，计2学分。
（4）博士课程“科技论文写作（英文）”，必修，计2学分。
（5）主攻方向学术专著阅读，必修，计1学分；
（6）其他课程可从博士和硕士生课程目录中选择。
必修环节学分：
1、选题综述报告及开题报告计1学分。
2、学术活动1学分。
硕博连读研究生攻读博士学位期间必须：
（1）参加学术活动5次以上，或在全校范围内作至少2次学术报告。
（2）参加本学科领域重要的学术会议2次以上，其中至少一次的会议语言是英文，并在会上用英文宣读论文至少1次。
3、科研实践，计1学分。
研究生要积极参加导师的各类科研项目（包括预研项目），科研项目也包括江苏省研究生创新工程项目，参加项目后必须写出科技报告。
4、教学实践，计1学分。
教学实践可采取部分讲授本科或硕士研究生课程，协助指导硕士论文等。
学位论文
完成学位论文是对研究生科研能力培养的全面训练，是培养研究生创新能力和科研素质的重要环节，也是研究生获得学位的必要环节。
学位论文是硕博连读研究生培养最重要的组成部分，是对硕博连读研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养硕博连读研究生创新能力、综合运用所学知识发现、分析和解决问题能力的主要环节。
1、基本要求
(1)硕博连读研究生应选择学科前沿领域或对我国经济和社会发展有重要意义的课题，能体现学位论文的创新性和先进性。
(2)博士学位论文应在导师或指导小组的指导下，由硕博连读研究生独立完成。
(3)博士学位论文应是一篇系统而完整的学术论文，应在科学或专门技术上做出创造性的研究成果，能够表明作者掌握了本学科基础理论和专业知识、具备独立从事科学研究工作的能力。
(4)硕博连读研究生应按阶段在本学科的学术会议上正式报告科研和论文工作进展情况，以取得本学科的集体指导和帮助。该报告每学期至少举行一次，有记录备案。
2、开题报告
硕博连读研究生在取得博士生资格后，在导师的指导下确定研究方向，通过查阅文献、收集资料和调查研究确定研究课题，完成综述报告和开题报告。为完成综述报告和开题报告，研究生必须阅读120篇以上学术论文，其中英文学术论文不少于100篇。
开题报告必须在至少由3位本学科和相关学科教授组成的专家论证会上，就课题的研究范围、意义和价值、拟解决的问题、研究方案及研究进度等作出说明，并进行可行性论证，经过认可后才能进行课题研究。本项工作在申请答辩前一年完成。
对于科研经费的来源、试验器材的采购和加工计划等应尽早提前考虑并采取相应的措施。
3、论文内容
(1)综述课题的理论意义和应用价值，学科前沿发展动态，需要解决的问题和途径以及本人做出的贡献。
(2)说明采用的实验方法、试验装置和计算方法，并对整理和处理的数据进行理论分析与讨论。
(3)对所得结果进行概括和总结，并提出进一步研究的看法和建议。
(4)给出所有的公式、计算程序说明、列出必要的原始数据以及所引用的文献资料。
(5)引用别人的科研成果应明确指出，与别人合作的部分应说明合作者的具体工作。
4、论文评阅与答辩与学位申请
博士学位论文的评阅按《南京邮电大学博士学位论文评审办法》进行，论文答辩和学位申请按《南京邮电大学博士学位授予工作细则》进行。
博士研究生毕业和申请学位时的成果要求按《南京邮电大学申请研究生学位科研成果要求》执行。
5、论文内容知识产权
研究生从事毕业论文的工作内容及其所产生成果的知识产权属南京邮电大学。与外单位联合培养研究生或联合开展毕业论文的，根据合作合同判定。
本方案从2008年入学的硕博连读研究生开始执行。
本方案由研究生部负责解释。[1]
标题：晋争鸣
简介
晋争鸣，男，汉族，山西洪洞人，在职研究生学历，1957年5月出生，1978年8月加入中国共产党，1975年12月参加工作。曾任中共济南市委常委，济南市警备区政委[1]。
  
简历
山东省实验中学1975届7连6排学生
1975.12—1976.12济南铁路局电务段工人；
1976.12—1979.03二十六军七十八师二三二团三营七连战士、班长；
1979.03—1979.08二十六军七十八师二三二团三营七连排长；
1979.08—1979.12二十六军七十八师二三二团政治处组织股正排职干事；
1979.12—1983.05二十六军七十八师政治部组织科副连职干事；
1983.05—1986.08二十六军七十八师政治部组织科正连职干事(其间：1984.07—1986.07在潍坊市委党校党政领导干部大专班脱产学习)；
1986.08—1987.02二十六集团军高炮旅组织科副科长(代科长)；
1987.02—1989.08济南军区政治部组织部青年处副营职干事；
1989.08—1992.12济南军区政治部组织部青年处正营职干事；
1992.12—1995.12济南军区政治部组织部基层建设通讯编辑室副主编、编辑(技术九级)(1992.08—1994.12在中央党校党政建设专业函授本科班学习)；
1995.12—1998.12济南军区政治部组织部基层建设通讯编辑室副主编、编辑(技术八级)；
1998.12—1999.12济南军区政治部组织部基层建设编辑室副主编、主任编辑(技术八级)；
1999.12—2001.12济南军区政治部组织部基层建设编辑室副主编、主任编辑(技术七级)(1997.07—2000.06在山东干部函授大学法律专业本科班学习)；
2001.12—2005.11济南军区政治部组织部基层建设编辑室副主编、主任编辑(技术六级)(2001.02—2003.01在解放军南京政治学院新闻宣传专业研究生课程班学习)；
2005.11—2009.02济南军区政治部组织部副部长(副师职)；
2009.02—2009.04济南警备区政委；
2009.04—2012.11[2] 中共济南市委常委、济南警备区政委。
九届市委委员，十三届市政协委员。
2012年2月14日当选中共济南市第十届委员会常务委员会委员。
标题：太空上帝之手
简介
太空上帝之手是继早前拍到的上帝之眼，科学家再拍摄到上帝之手的太空照片。一团幽影似的蓝云形成了一个张开的大拇指和几只手指，抓住一块燃烧的煤。
继早前拍到的上帝之眼，科学家日前再拍摄到上帝之手的太空照片。一团幽影似的蓝云形成了一个张开的大拇指和几只手指，抓住一块燃烧的煤。  太空上帝之手(NASA)
这幅令人震惊的照片，是由美国太空总署的钱德拉X光观测仪拍到的，该观测仪在地球表面上空360英里处绕着轨道运行。
该照片令人想起螺旋星云的照片，螺旋星云的蓝色中心被白云包围着，并被人们冠以一个绰号：“上帝之眼”。
形成原因

这只“上帝之手”是由超新星爆炸引起的。爆炸后该星迅速形成一颗12英里宽的脉冲星，该脉冲星深隐于手腕上的白团里。
脉冲星喷出数量庞大的电磁能量，创造了一团由尘和气形成的云，这团云长达150光年。照片中那红色圆碟，是另一团气云。据信，手指是能量从脉冲星传至气云时形成的。美国太空总署的科学家估计，图片中的景象，实际上是发生在一万七千年前。它被X光拍下后，以每小时6亿英里的速度传至地球。 [1]
标题：标牌焊机
定义
标牌焊机是采用电容储能，瞬间释放强电流，将标牌焊钉焊接到钢板上的一种焊接设备。
特点
焊接牢固永不松脱，而且焊接标牌时不破坏母材的表面完整性，从根本上消除了传统的标牌缠挂或用卡子吊挂在刚材两端的捆丝或包装带上带来的种种弊端：
1，标牌被摘走或被恶意更换
2，钢材成堆码放，造成标牌被压坏或丢失
3，标牌被压埋，标牌内容无法辨识
标题：温州人民广播电台
简介
温州人民广播电台于1950年1月正式开始播音,是我国华东地区最早开播的电台之一广播信号采取中波、调频两种技术手段发射,功率大、信号强，直接覆盖温州市全境以及台州、丽水等周边地区共约一千万人口，目前固定广播听众已达500万人。权威调查机构赛立信媒介研究公司2009年4月份对温州地区广播市场收听率调查显示：温州电台在温州地区的广播市场中占了80%的份额。广播系列频率的平均广告千人成本都在10元以下，可以和一些覆盖全省的省级电台相媲美。
民党的发射设备
对于当时开播的盛况许多人已经忘却，可是，对当时简陋的播音和发射设备，许多“老广播”记忆犹新。 1953年到广播电台工作的金骏声老人回忆，当时的设备基本上是旧的  职工义务劳动，从国民党部队那里接收过来的。刚解放的时候，国家百废待兴，各种物资都很贫乏，有旧的设备已经是不错了，许多地方还没有，温州人民广播电台成立算早的。
在温州人民广播电台的一份官方资料上，有一段文字这样记载当时的设备情况：温州电台1950年开播时，机器设备简陋，一台300瓦的发射机是从国民党温州空军气象站接收来的美制OE军用报话机改装而成，还有一台美制BC779型收讯机。 当时电台的办公地点在九山河，后来搬到公园路办公，当时的发射天线只有15米高，用毛竹架在木头电线杆上面，比起现在的发射塔，可谓小巫见大巫。 对刚开播时的节目安排，1950年到电台当播音员、2009年88岁的王松贞老人说，当时主要播一些时事新闻、政府公告、天气预报等，天气预报是老百姓比较关心的，安排在节目的后面播出，市民都会认真听。 据王松贞老人回忆，当时的广播除了播报新闻外，特别注重服务，像肉价、鸡蛋价格等都会播，文艺类的节目较少，除了一些革命歌曲外，就是温州的地方鼓词演唱。
回忆大喇叭的日子
家住市区华盖里的潘如海老人至今保持着一个习惯，每天早上手持收音机上华盖山边听新闻边散步，今年81岁的他说，听广播这个习惯已经有60来年。 他说，记忆最深的是五马街口的大喇叭，从温州人民广播电台成立不久就开始安上了，每天会准时播报新闻、气象等，他的许多革命歌曲都是从大喇叭里学的。 潘如海老人说，五马街口的大喇叭直对着新华书店，每天广播开始后，总有许多人围在大喇叭周围听广播，许多人连广播播音员的开场白和结束语都能学得惟妙惟肖。他说，在大喇叭下面听广播，是当时广大市民最主要的娱乐之一，记得有一次，五马街的大喇叭坏了，他和许多朋友像赶集一样赶到大桥头的大喇叭那里去听。当时的收音机很少，市民买不起也买不到。
金骏声老人到广播电台上班之前，因为演唱方面的才能，已经是电台业余歌咏团的成员。他说，当时他经过五马街口第一次见到大喇叭的时候还很奇怪，这个东西能发出声音。进了电台之后，才搞懂。 他说，广播电台成立之后，无线频率的覆盖率不是特别高，加上收音机等接收设备的短缺，当时的大喇叭是市民最主要的收听工具，后来才逐步有了入户小广播、收音机的普及等。 王松贞老人说，当时，在大喇叭里听新闻、听歌曲、听气象是一种时尚。
拿歌谱听广播学歌
看到本报“解密温州”栏目组发出的预告后，热心市民蔡飞立老人专门给我们打来电话，讲述了自己当时在家对面的单位里听广播学唱革命歌曲的美好回忆。 蔡飞立老人说，温州人民广播电台开播时，自己刚15岁，家住小简巷的他小时候家里并不富裕，根本没钱买收音机，而广播里有一个“每日一歌”的栏目，每晚播一首歌。小时候特别想学，刚好附近大简巷有一家单位，为丰富大家的娱乐生活，这个  当时人员花名单和频率波段调试的批复单位里几乎每晚都把收音机搬出来，给大家听，并组织孩子学唱歌。 蔡飞立老人说，当时的场面很美，一个大大的收音机摆在桌上，前面是一排小凳子，许多大人小孩都挤在收音机前面，生怕自己把里面的内容听差了。他说，也许是他们提前知道了播放歌曲的内容，这个机关单位的一位阿姨还专门油印了歌谱发给每个孩子，现在回想起来还感到很温暖。 据他回忆，当时广播里唱的歌几乎都是一些革命歌曲，像《解放区的天》等歌曲，当时唱的人特别多，很流行，他现在还记忆犹新，还能哼的出来的《支前小调》就是那时从广播里学的。蔡飞立老人说， 刚解放时温州的收音机特别少，自己刚刚小学毕业，一有学歌他就参加。 他说，为了回忆这段难忘的故事，在温州人民广播电台成立40周年之际，自己专门写了一篇回忆当时跟广播学歌的文章，还被电台录用播出了。
市长买不到收音机
说起广播，金骏声老人有说不完的故事。他说，在刚解放的时候，收音机是非常奢侈的消费品，别说普通市民买不起、买不到，连当时的温州市长也买不起。 金骏声老人说，时任温州市副市长曾绍文，后来担任温州市长，就曾经托他买过一台旧的收音机。 在调入电台之前，金骏声曾经在市政府工作过，到了电台之后，曾绍文市长专门给他写了一张条子，委托他买一台旧的收音机。他说，当时  温州档案馆里一批珍贵档案的温州市场上几乎没有收音机卖，大家一个月的工资才30来元，也买不起。接到市长的条子后，他专门找了电台修理部的同事，托同事从回收的破旧收音机中找了一台修好后给了市长，当时的价格好像是几元钱，已经是一笔很大的开支了。 金骏声说，国民党时期的一些达官显贵的收音机都给没收了，民间收音机很少有。 一些老同志回忆，机关的会议室里偶尔会有收音机，供大家集体收听、学习用。 对当时的播音，金骏声老人说，广播的主要听众是人民大众，播音有普通话的，也有温州方言的，许多节目以温州方言播音为主，到改革开放前，还有用方言播音的。
播音员的鸡子费
在温州档案馆里，记者找到了一份珍贵的资料，是当时温州人民广播电台的上级主管机关华东人民广播电台发来的公函，这份手写体的公函上面，记者看到了当时用大米划拨事业费的记载。 播音员作为当时的特殊照顾群体，还享受一项特殊的补贴——鸡子费，对于鸡子费是一种怎样的费用，许  温州档案馆里一批珍贵档案多人已经忘却，金骏声老人在接受记者采访时说，这种费他也记不得了。 几经周折，记者找到了88岁的王松贞老人，她是温州电台最早的播音员之一，当她听到鸡子费这三个字时，王松贞老人像孩子般地哈哈大笑起来。 她高兴地说，你们是不知道的，鸡子费其实就是每天给播音员两个鸡蛋的补贴，她说鸡子是一些北方人对鸡蛋的表述，可能写这个公函的人是北方人，所以就写了鸡子费。据王松贞老人介绍，当时的鸡蛋是1毛钱3个，给播音员每天发两个鸡蛋是特殊待遇，为了保护嗓音，他们都是生吃的。 据她介绍，解放初期，温州普通话说得好的人不多，因为她有在北京生活10年的基础，在一次话剧表演中被当时的地委宣传部长发现，从一小学教师被推荐到了电台。 她说当时的播音设备很简陋，连录音机都还没有，没有录播，天天直播，直播时咳嗽就把话筒关一下，后来才慢慢有了钢丝录音机，有一些文艺节目开始了录播。
王松贞老人对当时插播《白毛女》演出内容的情景记忆犹新，她说，为了把当时在温州演出的话剧《白毛女》介绍给温州听众，她整整看了5遍《白毛女》，一边记，一边把内容直接拿去插播，由于紧张，也会出错。[1]
标题：初中“走班制”分层教学实践研究
图书信息
  书 名: 初中“走班制”分层教学实践研究
作　者：沈韬丛书:王懋功
出版社： 上海科技教育出版社
出版时间： 2009年10月
ISBN: 9787542849106
开本： 16开
定价: 25.00 元
内容简介
《初中“走班制”分层教学实践研究》内容简介：时光变迁，衷情不改。2003年倪志刚校长调入、2008年陆军校长主政，我们对“走班制”分层教学的研究，没有中止实践，也没有停滞不前。尤其是近年来，学校领导在科学发展观的指导下，在充分调研的基础上，对走班的模式作了多次大的改革，深化了对学生个性、心理特征的研究，拓展了对班级管理、教学评价的研究。学校所申报的两项课题“在‘走班制’分层教学中如何让学生和谐发展的研究与实践”和“在‘走班制’分层教学中构建和谐课堂，促进学生全面发展的研究”，分别被列为徐汇区教育科研重点项目和国家教师科研基金会列为“十一五”规划重点课题，也使我们的研究更加突出“以学生的发展为本”，注重面向全体的全面发展、生动活泼的主动发展、身心健康的和谐发展、终身受益的持续发展。学校形成了教学质量稳步上升、教师队伍快速发展的良好态势。
图书目录
第一章 “走班制”分层教学的研究动因
第一节 顺应教育改革的趋势
一、教学理念的更新
二、教学模式的变革
第二节 满足不同学生的需求
一、教学切合学生的实际
二、教学尊重学生的选择
第二章 “走班制”分层教学的基本要义
第一节 “走班制”分层教学的概念界定
一、国内外部分学者对分层教学的界说
二、我们对“走班制”分层教学的界定
第二节 “走班制”分层教学的合理选择
一、几种“走班制”分层教学模式简介
二、我们对采用的教学模式的主要思考
第三章 “走班制”分层教学的理论基础
第一节 差异教学理论
一、差异教学理论的基本观点
二、基于差异教学理论的分层教学
第二节 有意义学习理论
一、有意义学习理论的基本观点
二、基于有意义学习理论的分层教学
第三节 掌握学习理论
一、掌握学习理论的基本观点
二、基于掌握学习理论的分层教学
第四节 建构主义学习理论
一、建构主义学习理论的基本观点
二、基于建构主义学习理论的分层教学
第四章 “走班制”分层教学的教学模式
第一节 分层教学思考
一、分层基本认识
二、分层基本做法
第二节 分层教学模式
一、全员流动模式
二、层次固定模式
三、双向对流模式
四、两次分层模式
五、捆绑分层模式
六、组合交叉模式
第五章 “走班制”分层教学的实施策略
第一节 目标激励策略
一、激励异层上行流动
二、鼓励同层共同进步
第二节 流程优化策略
一、A层教学，先生后师
二、c层教学，先师后生
三、B层教学，适时调整
第三节 作业可选策略
一、分层设计，自主选择
二、分层批阅，有效反馈
三、分层命题，评价激励
四、分层辅导，提高效益
第四节 教师互助策略
一、教师互助的方式
二、促进互助的策略
第五节 需求趋同策略
一、A层重在拓展延伸，提高能力
二、B层重在思维训练，激励发展
三、c层重在夯实基础，培养兴趣
第六章 “走班制”分层教学的班级管理
第一节 双重管理班级
一、教学教导，管教学班
二、德育教导，管行政班
三、学生流动，双方共管
第二节 教师“教管合一”
一、教书育人，履行双职
二、家校联系，人人有责
三、不同班级，共同管理
第三节 学生协助管理
一、合理分组，组长助管
二、同层竞争，异层互补
第七章 “走班制”分层教学的教学评价
第一节 注重过程评价
一、过程评价的策略
二、过程评价的操作
第二节 采用双重评价
一、学生个体的评价
二、班级整体的评价
第三节 倡导“二次评价”
一、“二次评价”的认识
二、“二次评价”的操作
第四节 引导纵向评价
一、学生单科的评价
二、整合多科的评价
三、流动班级的评价
第八章 “走班制”分层教学的综合思考
第一节 十年实践的体会
一、坚持不懈才能不断进取
二、同伴合作将会力量倍增
三、师生发展必然相得益彰
第二节 后续研究的思路
一、扩大走班的多元化运用
二、构建适切的校本化课程
三、促进师生的和谐化发展
附录1数学A、B、C三个层次教学同课异构教案
附录2英语A、B、C三个层次教学同课异构教案
后记
……
标题：石家庄京华连锁酒店
公司概况
  京华酒店管理有限公司成立于2006年7月，是一家专门现代酒店管理公司，公司自酝酿成立之时就确立了“放眼长远，塑造品牌，扎实基础，超常发展”的发展目标。公司在短短一年的时间里根据不同业主的不同要求和目标，通过各种形式的经营管理模式先后完成了多家酒店的委托管理、规范管理、开业管理，获得了业主的肯定和满意，达到了预期的目标。在管理公司竞争越来越激烈的今天，京华稳健的成长业绩不仅使自身在业内令同行刮目相看，更重要的是所经营管理的酒店和物业均取得了不凡的经济社会效益，成为当地酒店业的一块品牌。
企业奋斗目标冲出亚洲，走向世界，创造世界一流的快捷酒店品牌
服务理念服务无限，超越期待
经营理念关注细节、注重实效；开源节流、团结协作
服务通则上级为下级服务；
二线为一线服务；
同事为同事服务；
全体为宾客服务。
企业精神：忠诚、协作、学习、创新忠诚：尊重宾客、善待员工、回报京华、回馈社会
要求员工具有高度负责的精神，对工作负责就是敬业、对酒店负责就是忠诚、对宾客和合作者负责就是诚信。
重视与政府、社会各界建立良好的公共关系，谋求企业进一步发展。
协作：在充分发挥员工才能的基础上，强调共同与协作，
提倡个人智慧服务集体目标、局部发展服从整体规划。
学习：营造学习型团体，倡导竞争，提升员工自身价值。
创新：服务创新、技术创新、管理创新和组织创新，是酒店持续发展的永恒主题，鼓励员工的创新行为， 营造民主、宽松、和谐的组织氛围和机制。
文化变革体贴、热情、纪律、高效是企业文化的基本要素，注重企业以往经验的积淀，更重视兼收并蓄、吐故纳新，保持企业经营的个性化，不固步自封，在变革与创新中不断丰富企业文化。
京华连锁酒店特点：
1、房间装修干净、卫生；
2、房间以绿色为主题，环保，给人耳目一新的感觉，另人眼前一亮；  3、房间面积较大，而且标准房为1。35米宽的两张床；
4、液晶电视、液晶电脑，海量游戏，电视频道有133个台，不用出门便知 世界事；
5、房间双网线，可同时满足两个人的上网需求；
6、荞麦双面枕，健康舒适；
7、24小时澡水，7秒即出，干湿分开淋浴，尽显高档；
8、满足所有商务客人的需求，在写字楼里，闹中取静，较适合休息；
9、24小时提供送商品服务，不出门即可买到自已需要的东西；
10、可为客人提供传真、复印、打描等商务服务；
11、大厅有售火车票和飞机票点，方便客人。　
酒店提倡“享受生活，自在自我”的感受；遵循“物有所值，宾客放心之家”的经营理念，让每一位来宾感受豪华、温馨、舒适的服务。采用了科学的经营机制和管理方法，不断追求卓越，得到了社会的认可，是您的理想之选
连锁分店
京华连锁酒店（大戏院店）大戏院店位于石家庄桥东区裕华东路66号石家庄京华连锁酒店大戏院店本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。
（裕华东路与建设南大街交汇口）河北大戏院院内，
地理位置优越，是商务和文化中心的集合处，周边有多家购物、娱乐中心及学校。拥有各式商务客房93间，配有液晶电视及电脑，免费高速上网。
京华连锁酒店（保定火车站店）  保定(火车站店)位于保定市建华大街8号（火车站出站口对面）, 地处保定市繁华黄金地带，地理位置优越，交通便利。
酒店设施齐全，装修环保、时尚，清洁的环境，舒心的体验，是您出行保定的首选！酒店拥有各类客房130套。周边超市、银行、购物等场所一应俱全。
京华连锁酒店（火车站店）火车站店位于石家庄市站前街14号，地处市中心商业区，毗邻火车站和客运总站及市内两大主干道中山路和裕华路，交通十分便利。  京华快捷酒店营业面积约3000平米，酒店以绿色环保为主题，拥有标准房、商务大床房、家庭房、豪华套房等多种房型86间，客房精心设计装修典雅、温馨舒适配备电脑，开创了快捷酒店客房配备电脑并同时免费上网之先河，是商务客人下榻之首选。
酒店茶餐厅拥有餐位46个，面积300多平米为住店客人丰富提供的美食。酒店共有员工31人，京华人遵循“物有所值、宾客放心之家”的经营理念，让每一位来宾享受豪华、温馨、舒适的服务。
京华连锁酒店（158快捷酒店）京华158快捷酒店位于石家庄市站前街83号，地处石家庄中心最繁华的CBD中心商务区，紧靠火车站，长途客运站，地理位置十分优越，交通极为便利。
酒店以绿色环保为主题，拥有商务房，家庭房、商务套房等多种房型90余间，房间内暖气、空调、数字电视、免费宽带、24小时全天热水一应俱全。客房精心设计，装修典雅、温馨舒适，实为您下榻之首选。
酒店共有员工29人，京华人遵循“物有所值、宾客放心之家”的经营理念，让每一位来宾享受豪华、温馨、舒适的服务。
京华连锁酒店（新火车站店）新火车站店位于石家庄市南北交通主干道（第二迎宾大道）  中华南大街380号盛景大厦13－14楼，拥有各式商务客房66间，配有液晶电视及电脑，免费高速上网。北邻的天鹅湖是华北洗浴行业的标志型建筑，西邻高校区，周围有省政府、省委等众多省直机关，大型购物中心：保龙仓购物广场、北国超市等，娱乐中心：天鹅湖洗浴、金维也纳KTV；大型写字楼：万豪大厦、泰丰大厦；金融机构：建设银行、民生银行、交通银行等，距火车站3.2公里，距机场35公里，距石家庄新建火车站仅800米。
京华连锁酒店（邢台火车站店）邢台火车站店是按四星级标准兴建的一家商务型快捷酒店。
酒店位于市火车站对面，地处邢台市繁华黄金地带，地理位置优越，交通便利。
酒店设施齐全，装修豪华典雅。酒店拥有多种类型的客房共 138 套，大床房、标准间、商务大床房、商务标间等。周边超市、银行、购物等场所一应俱全。
标题：荷兰瓮
荷兰东印度公司
荷兰东印度公司是建立于17世纪欧洲的大航海时代，当时的欧洲各国兴起海上冒险，探寻世界地理，更发展外海的商机。16世纪的葡萄牙在东南亚地区已有殖民地与商业发展，1560年代，一群荷兰商人派浩特曼（Cornelis de Houtman，1565年-1599年）至葡萄牙刺探商情，浩特曼回国后这群商人便成立一家公司，利用这个资讯往东印度地区发展，从1595年4月至1602年间，荷兰陆续成立了14家以东印度贸易为重点的公司，为了避免过度的商业竞争，这14家公司于是合并，成为一家联合公司，也就是荷兰东印度公司。荷兰当时的国家议会授权荷兰东印度公司在东起非洲南端好望角，西至南美洲南端麦哲伦海峡，具有贸易垄断权。
荷兰东印度公司由位于阿姆斯特丹、泽兰省的密德堡市、恩克华生市（Enkhuizen）、代尔夫特市（Delft）、荷恩市（Hoorn）、鹿特丹市（Rotterdam）六处的办公室所组成，其董事会由七十多人组成，但真正握有实权的只有十七人，被称为十七绅士(Heren XVII)，分别是阿姆斯特丹八人、泽兰省4人，其他地区各一人。
荷兰东印度公司是第一个可以自组佣兵、发行货币，也是第一个股份有限公司，并被获准与其他国家定立正式条约，并对该地实行殖民与统治的权力。
17世纪荷兰商业公司所占领的土地，荷兰东印度公司所占有的地区以浅绿色表示，范围含盖了印度洋与大西洋中的圣赫勒拿岛。
1619年，荷兰东印度公司在爪哇的巴达维亚（今印尼的雅加达）建立了总部，其他的据点设立在东印度群岛、香料群岛上。
到了1669年时，荷兰东印度公司已是世界上最富有的私人公司，拥有超过150艘商船、40艘战舰、五万名员工、与一万名佣兵的军队，股息高达40%。认购股份的热潮时，荷兰东印度公司共释出650万荷兰盾供人认购，当时的10盾约等于1英镑，而1660年代荷兰一位教师的年薪约280盾，光阿姆斯特丹一地就认购了一半的股份。
标题：校本课程开发的行动研究
图书信息
  书 名: 校本课程开发的行动研究
作　者：熊梅
出版社： 教育科学出版社
出版时间： 2009年09月
ISBN: 9787504146021
开本： 16开
定价: 48.00 元
内容简介
《校本课程开发的行动研究:来自一所小学的课程创新》从学校和学科两个维度，按照情境分析—愿景目标—方案设计—组织实施—效果评价的行动研究过程。系统阐述了一所小学校本课程开发的实践成果和探索历程，生动再现了教师作为主体在校本课程开发中所发挥的作用及其创新。既可以帮助课程理论研究者全方位地了解校本课程开发的实践样态，为课程政策的制定提供相应的实践依据，又可以为中小学进行校本课程开发提供可以借鉴的范例。
作者简介
熊梅，女，1964年出生，辽宁鞍山人，教育学原理博士，东北师范大学教育科学学院教授、博士生导师，曾在日本筑波大学教育课程学研究室做博士后，主要从事课程与教学论研究。2001年起，任东北师范大学附属小学校长。兼任中国教育学会常务理事、全国教学论专业委员会常务理事、中国教育学会课程专业委员会常务理事、吉林省教育学会副会长。近年来，先后主持国家级、省级课题8项，出版学术专著《启发式教学原理研究》、《综合实践活动开发与设计》等4部，发表学术性文章80余篇。
图书目录
序
导言
学校篇
第一章 校本课程开发的情境分析
第一节 应对社会发展的时代挑战
第二节 拥有课程改革的政策支持
第三节 优良的办学传统与学术积淀
第二章 校本课程开发的愿景目标
第一节 彰显“开放式·个性化”的办学理念
第二节 培养儿童自立的健全人格
第三节 提升教师的课程素养
第四节 提高课程的适切性和发展性
第三章 校本课程开发方案的设计
第一节 重构学校的课程结构
第二节 开发多种课程模式
第三节 实施弹性化时间制度
第四章 校本课程开发的组织实施
第一节 学校课程领导的权责
第二节 学校课程组织的重建
第三节 校本课程的实施过程
第四节 学校管理制度的完善
第五章 校本课程开发的效果评价
第一节 来自学生的效果评价
第二节 来自教师的效果评价
第三节 来自学校的效果评价
学科篇
第一章 语文学科校本课程开发的实践探索
第一节 经典诵读校本课程开发的情境分析
第二节 经典诵读校本课程的设计
第三节 经典诵读校本课程的实施
第四节 经典诵读校本课程开发的成效与反思
第二章 数学学科校本课程开发的实践探索
第一节 数学学科校本课程开发的概况
第二节 “典型内容”的校本化实施——基于调适模式的校本课程开发
第三节 “实践与综合应用”活动案例的开发与实施——基于创新模式的校本课程开发
第四节 数学学科校本课程开发的成效
第三章 英语学科校本课程开发的实践与探索
第一节 英语学科校本课程开发的情境分析
第二节 英语“每日读”校本课程开发的实践
第三节 英语学科系列活动的开发与实施
第四节 英语学科校本课程开发的成效
第四章 音乐学科校本课程开发的实践探索
第一节 竖笛校本课程开发的情境分析
第二节 竖笛校本课程的设计
第三节 竖笛校本课程的实施
第四节 竖笛校本课程开发的成效及反思
第五章 体育学科校本课程开发的实践探索
第一节 体育学科校本课程开发概述
第二节 体育单元教学的设计与实施
第三节 体育学科活动课程的探索与实践
第四节 体育学科校本课程开发成效与反思
第六章 美术学科校本课程开发的实践探索
第一节 剪贴画主题单元校本开发的背景分析
第二节 剪贴画主题单元的设计与开发
第三节 剪贴画主题单元的实施
第四节 剪贴画主题单元开发的成效
第七章 科学学科校本课程开发的实践探索
第一节 科学学科校本课程开发的情境分析
第二节 科学学科课程的开发与实施
第三节 科学学科活动课程的开发与实施
第八章 生活学科校本课程开发的实践探索
第一节 生活学科校本课程开发的必要性与可行性
第二节 生活学科校本课程的设计
第三节 生活学科校本课程的实施
第四节 生活学科校本课程开发的成效
第九章 社会学科校本课程开发的实践探索
第一节 社会学科校本课程开发的必要性与可行性分析
第二节 社会学科校本课程的开发与设计
第三节 社会学科校本课程的实施
第十章 道德学科校本课程开发的实践探索
第一节 道德学科校本课程开发的情境分析
第二节 道德学科校本教材的开发
第三节 道德学科校本课程的实施
第四节 道德学科校本课程开发的成效及反思
第十一章 信息技术学科校本课程开发的实践探索
第一节 信息技术学科校本课程开发的需求评估
第二节 信息技术学科校本课程的开发
第三节 信息技术学科校本课程的实施
第四节 信息技术学科校本课程开发的成效
第十二章 综合实践活动校本课程开发的实践探索
第一节 综合实践活动校本课程开发的情境分析
第二节 综合实践活动校本课程的设计与规划
第三节 综合实践活动校本课程的实施
第四节 综合实践活动主题学习的流程
参考文献
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