标题：李凤遐
李凤遐
个人简介李凤遐，热爱学生、热爱教育、关心学生成长，善于做学生的思想工作。她从教30年，一直担任班主任，她所带班级，班风正，学风好，成绩特别突出，多次被评为省、市先进文明班级、团支部。历届毕业生高考均分、本科上线率均居全市第一，在她的班级里曾经出了五个徐州市文科高考状元。近几年受北京师范大学、中国教育学会、中国教师发展中心多次邀请为班主任高级研修班的主讲老师。
讲师李凤遐勤奋好学，有扎实的业务功底，30年的教学实践，她己形成一套行之有效的教学方法，即：严肃加活泼，基础加拓展，习题讲评加课堂辩论，把历史的风云变幻融于激昂、幽默的讲课中。她每年所执教班级的高考历史成绩都居全市第一、全省前列，06年她所执教的两个班高考历史均分138分，名列全省第一。她曾在全国、省、市教学竞赛中均或一等奖，其教学录像在中央电视台教育频道播放。多次为全国和省、市同行开公开课、示范课，均受到专家和同行的高度评价。徐州师范大学的邀请，数十次为师大师生作专题报告和教材教法讲座，并被江苏省教育厅聘为送培到县、市教师培训班的历史主讲教师、
个人成就李凤遐在推进素质教育和新一轮基础课程改革中成绩突出，多次获市级嘉奖并荣立三等功，先后被江苏省人民政府、江苏省总工会、江苏省教育厅、徐州市人民政府、徐州市教育局授予："江苏省特级教师”“江苏省优秀班主任”、“江苏省五一劳动奖章”、“江苏省师德模范”、“徐州市劳动模范”、徐州市名师、徐州市首批学科优秀教师、优秀园丁等荣誉称号。。2009年第25个教师节又获得“江苏省第一届十佳师德模范”、“江苏省五一劳动奖章”荣誉称号。这是徐州市十万教师中唯一获此殊荣的老师，也是我省60多万教师中唯一两次获得省五一劳动奖章和两次省师德模范荣誉称号的江苏省特级教师。2010年12月，李老师又获得徐州市“家长心目中的十佳教师”称号。其教育教学事迹以“老师，该拿什么感动孩子”、“爱到花开”、“李凤遐：在爱与被爱之间收获幸福”等题目，在江苏《新华日报》、《江苏教育报》、《江苏教育》、《淮海英模》、《徐州政协》、《徐州日报》等报刊都专题介绍，特别是徐州市电视台以“三尺讲台写春秋”为题在社会大观专题报道，引起极好的的社会反响。
她关心热爱学生，教学与关爱并重，被同学们亲切的称为“凤妈”。[1]
爱到花开——记李凤遐老师
模范老师记江苏省历史特级教师、江苏省五一劳动奖章获得者、江苏省十佳师德模范李凤遐老师
编者按：已过午夜，在灯下一遍遍地读着这几篇稿子，反复校对。每次阅读，总有一种感动淹没我心。心灵的底片上慢慢洇染上一层色彩，并清晰映出“坚守”二字，想起了那句话：因为坚守，天地间挺立着思想的山岳。
一辈子的追求当一辈子中学教师，做一辈子班主任，当最好的教师，做最好的班主任，这是李凤遐老师一生的追求！
李老师深知，中学阶段是从少年向成人过渡的阶段，这时的学生感知蠢蠢欲动，心灵将启未启，人生半开未开。中学老师的作为，可能为学生打开一些门，点亮一些灯，照亮一些智慧。中学老师的失误或无作为，也可能使这个孩子的世界错过最佳的时刻，最终走向麻木、迟钝、无知和蒙昧。从这个意义上来看，中学老师具有其他阶段老师无法比拟的重要性。李老师觉得，一个中学老师的责任特别重大，而中学教师的事业尤其神圣。
李老师是老三届恢复高考后第一届大学生。1982年毕业后，她放弃了到县政府从政的机会，一直坚守在中学教育教学工作的第一线。二十八年来除产假外，她从未因私事请过一天假、从未缺过一堂课；腿骨折坐着给学生讲课，胳膊骨折了吊着绷带给学生说课；父母亲病重住院，李老师晚上守病房，白天上课堂；父母亲病故，她只请了一天丧假就回学校上课，因疲劳过度两次晕倒在课堂上。1994年，李老师调进徐州一中。家离学校较远，每天来回要近两个多小时，但李老师每天都是最早到班，最晚离校，天天如此，风雨无阻。
今年退休的当年，李老师仍然担任两个毕业班的历史教学和文科实验班的班主任工作，同时还承担高三教研组长、名师工作室负责人、辅导青年教师等工作。已经55岁的李老师，仍然和年轻教师一样，每周两次晚上在学校值夜班，辅导特需生、与学生谈心、检查学生宿舍，经常是忙到深夜11点仍无倦意，也从没有感觉到累。所有和李老师接触过的人，都惊叹她的工作激情和忘我精神，虽年过半百，但依然工作勤奋，活力四射。
“你是一部停不下来的机器”，“如果让你离开课堂和学生你会难受的”，这是老师们经常对李老师说的话。是什么样的信念在支撑着她，让她永远不知疲倦呢?那就是当一辈子老师，做一辈子班主任；当最好的老师，做最好的班主任。这是李老师一生的追求，也是她感受生命价值和生活乐趣的所在，更是她赋予自己人生的一种意义。李老师天然的喜欢教师这一职业，因为喜欢，所以她喜欢学生，喜欢讲台；因为喜欢，所以她愿意付出,愿意吃苦。因为从心底里认同教师职业、热爱教师职业，李老师把她全部的爱都放在学生身上。只要上课堂看到学生，李老师就兴奋，就有激情。她深情地说，“学生是我的孩子更是我的朋友，课堂是我的舞台更是我的殿堂。”
李老师当教师28年，主动要求当班主任27年。学校的班主任工作是繁重的、是复杂的、是艰难的。为了追求当一辈子班主任并当最好的班主任的理想，李老师付出了几倍于他人的努力。为了不放弃任何一个学生，李老师几乎放弃了所有的寒暑假和双休日，到学生家家访或者给学生辅导。她所带的班级，班风正，学风好，进步大。成绩特别突出，多次被评为省、市先进文明班级。历届毕业生高考均分、本科上线率、考上名牌大学人数都居全市第一，还有许多市文科状元和考上清华北大的学生。
校领导称李老师是名副其实的特级教师，同事称李老师是当之无愧的劳动模范，家长称李老师是令人敬佩的师德楷模，学生称李老师是亲爱的凤妈。我想，李老师一辈子的追求实现了！她的事例也启示我们年轻老师，这样一辈子的追求是值得的！
爱生、自律---让师德升华李老师一辈子做班主任，始终坚持要给学生一座殿堂，一座充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀，启迪智慧、塑造人格的殿堂！
在这座殿堂里，始终充满着爱。学生生病时，李老师会送上轻轻的一声问候，或到医院看望；学生生日时，李老师又会捎去一声祝福或一张贺卡；学生成绩退步时，李老师便送上几句安慰或发条励志信息；学生成绩进步时，李老师少不了要给他们送上几句鼓励或一段警句；天冷了叮嘱学生别着凉；下雨了给学生送去几把伞…师生间感情的融合，以爱为载体，汇成一股充满活力的暖流，流进学生心里。
在这座殿堂里，有尊重、有宽容、有理解。尊重、宽容、理解学生是李老师一直坚持的教育心态和教育方式。例如，对戴项链、染指甲的女生，李老师从不不批评她们的爱打扮、图虚荣、违校规，而是委婉地对她们说：“你可能觉得戴项链好看、染指甲好玩，可以在假期里去试试，现在在校学习期间还是集中精力学习好吗?”如看见头发过长的男生，李老师也不直接指责他不符合中学生仪表，而是告诉他：“这段时间你太过于专注学习了，忘记了理发，抽时间去理发吧。”碰见课外活动后敞怀进教室的同学，则问他：“你是不是刚剧烈运动后很热，不经意解开衣扣的?现在进教室了，快扣上衣扣，防止着凉了。”在尊重、宽容与理解的话语中，学生既懂得了遵规守纪，也感受到了老师的关爱。
在这座殿堂里，让每个学生都能实现自己的梦想。1996年，一个学生在高二第一学期成绩直线下降，并要求休学。暑假李老师去家访发现，该生父母互相猜疑，且经常吵闹，已发展到要离婚的地步。炎炎烈日下，李老师骑着自行车一次又一次找该生父母谈心，有时分别谈，有时把他们两人请到一起谈。李老师给他们指出相互信任、相互谅解，是夫妻关系和睦的真谛，然后指出父母不和经常吵闹，对孩子的学习环境、身心健康都有极大伤害。整整十五天的苦口婆心，使二人猛醒，一家三口在一起促膝谈心，孩子对父母提出家庭和睦的要求，父母对孩子提出学习上的期望。此后，他们不但夫妻和好，孩子学习也突飞猛进，高考时以优异成绩被南京大学录取。2005年寒假家访，李老师了解到一位同学因家庭贫困而产生了辍学的念头，李老师悄悄帮助她解决经济困难，使她顺利考上理想大学。家访中，李老师曾被烈日灼伤皮肤，曾在冰天雪地上摔成轻微脑震荡，有劳累之苦、有肌肤之痛，但李凤遐老师却无怨无悔，并从内心里感到欣慰。
在这座殿堂里，人格是最高的学位，师德是最美的乐章。人格、师德，在李老师身上不只是一个词，不只是一个空泛的道德说教，而是有充实内涵的、鲜活生动的榜样。要求学生做到的自己首先做到。要求学生热爱劳动，自己则在每一次的集体劳动中和学生一样出力流汗；要求学生遵时守纪，自己每天就要准时到校、不无故离校；要求学生乐于助人、无私奉献，自己就要拒绝有偿兼课、有偿家教的要求。李老师说，她舍不得把时间花在业余兼课、家教挣钱上，觉得这样做对不起自己的学生。但当自己的学生需要她的时候，她又是义务的、无偿的去为他们补课。在二十四中工作时，李老师为一名残疾女生上门讲课，为四个历史成绩特差的学生开“历史小灶’’，使他们考上理想大学。在一中，李老师为因病住院的同学到医院辅导一个月，为因家庭事故而缺课的同学在双休日上门补课，经常放弃午休为中午不回家的同学解决疑难……要求学生有顽强毅力、百折不挠的好学品质，自己就要有爱岗敬业的精神、奋发向上的工作热情。要求学生勤奋学习、刻苦钻研，自己则在教学上全身心投入，进入课堂则达到“忘我”境界。
李老师一直在用自己的实际行动构筑着这样一座精神殿堂，它崇高而神圣。
读书、反思——让教学升华许多老师听李凤遐老师的历史课后都说她的课挥洒写意、举重若轻、举坐动容。许多学生说，上李老师的课有如醍醐灌顶，似雨露润心，使人获益终身。当被问及如何能达到这种境界时，李老师的回答只有四个字：忘我、激情！李老师说，这些全仰仗于平时勤读书、多反思。除备课、上课、批改作业、家访外，李老师利用一切余闲去广泛涉猎专业类书籍和教育理论类书籍，特别关注新课标理念、最前沿的教育动态，如叙事研究、案例研究、行动研究法等。读书是一个人成就事业的基石。读书的同时，李老师还经常反思，反思教师这种职业，反思最有效的历史教法，反思历史教育思想等等。正是这种反思的习惯，使李老师的教学实践智慧永远处于发展、生成的过程之中。如果说热爱让她对教学洋溢着激情的话，那么读书则给她的教学注入了鲜活的血液，反思更是为她增添了教育的智慧。
在28年的教学实践中，李老师发表了省级以上论文十多篇，并且形成了一套行之有效的教学思想和教学方法。她的教学思想是：要教“有生活”的历史，要教“有情感”的历史，要教“有思想”的历史。她独特的教学方法是：严肃加活泼，基础加拓展，习题讲评加课堂辩论，把历史的风云变幻融于激昂幽默的讲课中。在李老师的历史课堂上，由“神入历史看历史”到“跳出历史看历史”，“神入历史”重在历史地感知、体验历史，“跳出历史看历史”侧重在感悟历史、分析理解历史、汲取历史智慧和教训，由此使学生喜欢上历史课。一位学生曾来信说道，“高中毕业了，整理高中书籍，把很多教科书都打包放进了地下室，但历史笔记一直非常珍惜，始终放在书柜中，不时翻看。看到历史笔记，就能想起一堂堂历史课上的精彩画面。您渊博的历史知识，对历史的深刻反思与感悟，令人如痴如醉。您每次上课时的忘我投入，透过历史知识向我们传递的人生哲理使我们一生受用。读史使人明智，我们高三这一年在您的带领下在历史的海洋中遨游，完全没有高三复习的枯燥无趣之感。”
在李老师的引领下，学生学习历史的兴趣普遍提高，而李老师每年所执教班级的高考历史成绩都居全市第一、全省前列。06年，李老师带领高三历史组取得省高考第五的好成绩。李老师也曾先后获徐州市历史教学竞赛一等奖、江苏省课堂教学实况录像甲等奖，同时录像在中央教育电视台播放。李老师多次为全国和省、市同行开公开课、示范课，数十次为师大师生作专题报告和教材教法讲座，并被聘为江苏省骨干教师培训班主讲老师。
李老师不但为校内外同行开设示范课，而且始终为校内外教师提供开门听课的机会。一位青年教师在听了李老师的一节高三复习课后，写了一篇《李凤遐老师课堂艺术感悟》的文章，文中最后一段写到：一般的听课对我来讲差不多成了一种负担，但听李老师的课却是我的一种享受。一般的历史课堂是一门科学或学科，但在李老师这里却成了一门艺术。说到这里就不由自主想起了一句话：“高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。”这是孔夫子在司马迁心中的地位，李老师也是我心目中的“夫子”。
在爱与被爱之间收获幸福和快乐那些多年不见的朋友听说李凤遐老师一直当老师，并且一直当着班主任，往往都会问，“你的薪水高吗？你的待遇不错吧？” 即使是再关心她的好友，也无人问及，“你幸福吗？你快乐吗？”面对这些问题，李老师总会如是回答，“我的工资不高，待遇一般，但我的幸福指数高。我每天很忙碌，但我很快乐。因为在爱学生和被学生爱的过程中我可以收获幸福和快乐。”
李老师有个学生，大学毕业参加工作后，用第一个月的工资买了一件特殊礼物到母校送给了她；一次高考结束后，李老师的两个学生专门花费半个月的时间创作了一幅“赠给敬爱的李老师”工笔山水画，并赋诗一首，亲手送给了李老师；李老师胳膊骨折时，全班同学自发举办文艺晚会，把美好的诗句、由衷的祝愿送给她，祝李老师早日康复；学生毕业时，全班同学精心制作“梅花香自苦寒来”的一幅画，署名为“永不言弃的25班全体同学”；李老师的两个学生还在高考后，以他们的切身感受，深情写下了八千字的《李凤遐老师传》。其中一段这样写到：“李老师专心教学，致力本业，得学生敬爱，家长信赖，学校倚重，因而声名日彰，桃李天下，馨香满园。能守其志、行其道，仰不愧于天，俯不怍于人，得天下英才而育之如吾师者，天下间之大乐不过如此。正直如此，博爱如此，专注如此，此即吾师。”
每年寒暑假，学生从四面八方赶来看望李老师，李老师的办公桌成了花的海洋;每年中秋节、春节、母亲节，许多贺卡雪片般飞到李老师的手中，贺卡上的落款全是“你的孩子”；还有许多学生每年节假日登门拜访，他们对李老师说：“你是我们的班主任又是我们的母亲，毕业多年了还是想念你，你的大天真和大智慧，特别是你的慈母爱，会让我们怀念你一辈子的。”李老师和学生一起谈社会、谈人生、谈历史、谈读书，推心置腹，无话不谈，既有知识的交流，又有感情的融合！
今年高考后，李老师的邮箱里满满的都是学生的来信。开头一句都是：亲爱的凤妈。学生在信中这样写道：从你忘我的上课激情中，从你快乐的工作状态中，我们才真正懂得什么是人生的信仰，生命需要激情。当您以回望历史的姿态为我们讲述青春的力量、人生价值的实现时，我们无不被深深感染了。我们看到的是一个年过半百，但仍充满工作、生活激情的智者；一个虽经受命运起伏，但永不会妥协放弃的勇者。记得去年听过您的讲座，您当时说您的年龄是十八岁，我们当时很是纳闷。但是当坐在您的教室里，倾听您对生命的感悟，我们能够真切地感受到一种生命的激情被点燃。尽管我们毕业了，但以后都会自豪的称呼自己是徐州一中09届李凤遐老师的学生。
读着学生的来信，听着学生发自肺腑的话语，看到学生的成长，李老师心中充满了成就感、幸福感！又能有多少“主任”享受得到班主任的成就和幸福呢？
当然，李老师之所以能坚持一辈子当教师、做主任，还有她自己的视角和认识。李老师认为，校园虽不是世外桃源，但相对还是净土；尽管也有歪风吹进，但毕竟不能肆虐；学生不是白纸，心灵还是纯洁。李老师觉得像她那样心直口快喜欢简单生活的性格，比较适合在校园里，也更喜欢和学生在一起。
一个幸福快乐的老师，特别是幸福快乐的班主任，一定是一直生活在学生的笑脸和真诚中。李老师说，只要和学生在一起，她的心理年龄轻了，人生烦恼淡了，各种欲望也小了。所以，在今年退休的当年，李老师又担任了两个毕业班的教学和班主任工作，她总是容光焕发、充满激情地去开好每一次班会、上好每一节课,并且兴致勃勃地和学生们一起社会实践，一起外出春游，一起开联欢会并翩翩起舞。
“以快乐的心情去工作，以工作的状态去生活”，长久以来，李老师一直秉持这种信念，认真做好自己喜欢的工作，并获得了多项荣誉和表彰：市首批学科优秀教师、市劳动模范、省先进班主任、省师德模范、省五一劳动奖章、省历史特级教师。同时省、市媒体也分别以“用爱写好班主任三个字”、“三尺讲台写春秋”等为题，对李老师的教育教学成绩专访报道。
当然，最大的快乐还是来自于学生。09年元旦，18班全体同学授予李老师“历史母亲”的称号。他们在颁奖词中写到：“未成中医，却用历史为我们把脉；见证历史，点滴真情为我们再现；融入时代精神，展现历史魅力；宏观微观，历史学习了然于胸；自主指导，挖掘潜能特级教师；六十个孩子一个妈，个个孩子都爱她”。此刻的李老师，一定是最最幸福的！
现在李老师虽然退休了，但她退而不休，仍然每天站在历史课堂上，仍然当班主任，仍然是充满工作激情，仍然倾尽所有的爱，爱到满园花开！