标题：滨江小学
上虞市滨江小学
学校简介上虞市滨江小学位于上虞经济开发区，创办于2002年，  原为上虞市开发区中小学小学部，2003年4月正式定名为上虞市滨江小学。学校现有学生1209人，教职员工79名（正式在编66名）。学校占地面积26680平方米，建筑面积10409平方米，绿化面积8004平方米，教学器材按省级Ι类标准配备。[1]
办学理念短短两年多时间，学校紧紧围绕“领风气之先，固质量之本，奠发展之基”的办学目标，在“办人民满意学校，为学生可持续发展奠基”的办学理念引领下，办学特色初现，社会声誉日隆，取得了“超常规，跨越式”的发展。学校先后被授予全国心理健康教育示范学校、上虞市文明单位、上虞市文明学校、上虞市课改先进集体、上虞市校本教研示范学校、绍兴市红旗大队，并被确定为中国少年先锋队工作学会教科研实践基地、中国少年儿童信息研究基地、浙江省青少年航海模型网络化信息竞赛定点单位，反映其学校办学成果的专题片《滨江小学，为学生可持续发展奠基》于2004年1月在上虞电视台播映。 
滨江小学，以其全新的教学理念，高标准的办学定位，严谨务实的教育教学赢得了社会各界的一致赞誉。回顾两年多来的办学历程，滨江小学引领风气之先，凸现办学特色，取得了显著的办学成果。
师生队伍建设一、队伍建设胜一筹。 　学校拥有一支以特级教师为龙头，以省市级教坛新秀、学科带头人为骨干的市内一流的师资队伍。现有专任教师60名，其中特级教师1名，绍兴市级及以上教坛新秀、学科带头人6人，上虞市级教坛新秀、学科带头人、名优教师5人，有20多人次荣获省市级优质课。专任教师中本、专科以上学历达91.7%，50周岁以下专任教师计算机、普通话达标率分别为96.7%、98.3%。 
二、课程改革优一等。 　学校积极做好接轨新课程，架构新课标理念下的“充满生命活力”的“新课堂”。滨江人提出以生本教育理念为架构“新课堂”的基石，提倡以学生的学习取向为教学的起点，使课堂从教师表演的舞台变为师生互动的平台；从知识传授的场所变为学生自主探索的空间；从训练的工厂变为个性发展的天地，逐步实现由“教室”向“学室”、由“教师”向“先生”、由“教案”向“学案”、由“教学”向“学教”、由“教本”向“文本”、由“讲台”向“展台”的转变。滨江小学，垒实了课堂教学质量之本，打响了课堂教学质量品牌。两年多来，先后有30多人次参加上虞市级以上课堂教学比武并荣获一、二等奖，有近30多人次应邀赴省内外作示范教学、专题讲座，把“新课堂”理念撒播万里。[2]
三、教育科研创一流。 　学校努力倡导教师“在研究状态中成长”的理念，高规格地做好以省级重点课题《小学生发展性评价研究》为龙头的旋转接头课题实验工作，建立“发展性评价课题研究室”，亮出了新形势下教科研“扎根于课堂，拓展、服务于教学”的崭新特色。学校先后有18个课题被列为市级以上规划研究课题，其中国家级子课题2个、省级重点课题1个，省级规划课题2个，绍兴市级课题7个。有5个课题在市级以上课题成果评比中获奖。 
四、评价改革先一步。 　学校以“为学生可持续发展奠基”为办学目标，推行“发展性评价报告单”、“快乐成长袋”，倡导用赏识性、艺术性的评语来激励人、教育人，真正实现“发展性评语似学生的努力加油站，又似学生的特长发展瞭望台，让学生充满自信地走过校园生活中的每一天”。在省级规划课题绍兴市级评比中，《小学生发展性评价研究》荣获一等奖。反映滨江小学评价改革核心成果的文章——《滨江小学，为学生可持续发展奠基》入选浙江省新课改巡礼评价专题研讨。[3]
五、校园文化成一体。 　学校是德育的主渠道，德育教育需要从学校文化的角度去考虑。包括教师教育格言和班级口号上墙、校园温馨提示语的全面征集和匠心布置、体现主体发展的学生书画、摄影作品的展示、综合楼大厅中古色古香的镜子、反映学校办学历程和办学成果的照片及专家题词等内容在内的校园文化建设正是基于滨江人对校园文化功能的认识——校园文化虽无声无息，但它时时处处能给人以熏陶，无时无刻都在发挥其积极的教育作用。
诸暨市滨江小学
学校简介滨江小学地处浣纱江畔，是一所高起点、高标准、高品位的现代化小学，占地37亩，建筑面积4000多平方米，现有教学班级36个。学校本着“一年上轨道，三年树形象，五年成名校”的办学目标，努力倡导现代  诸暨市滨江小学化管理和个性化发展。学校教育设施齐全，一流计算机室、多媒体教室、电子开发室、自然实验室、音乐室、书画室、舞蹈室及现代化的教师办公室，展示了现代教学的广阔天地；投资近百万元的250米标准塑胶跑道、标准足球场、塑胶地面的室内外标准篮球场一应俱全，让孩子们在欢笑中强健体魄；植物园、标本角、水族馆，吸引孩子们去发现自然世界的奥秘…… [4]
“我的微笑是孩子成长的阳光和空气”，”欣赏孩子是一种发现绿洲的快乐“，这是充满爱心的话语挂在滨江小学教师办公室的墙上，是老师们发自内心的感受。爱学生，爱事业，就能谱写出最美好的教育诗篇。”我们爱滨江小学，因为我们的老师很棒！”学生们自豪地说。确实，滨江小学的老师不仅有一颗爱护学生的心，而且还个个都是业务能手。学校既有一批经验丰富、享有盛名的老师，又有一批思维敏捷、富有创新的教坛新秀。全校教职工平均年龄27岁，大专学历达80%，市级以上教坛新秀、优质课获奖者占50%，是城区师资力量最强的小学之一。[5]
“校以人名，人以校名”，学校通过名师培养带动教师群体发展，努力打造一支学习型的现代师资队伍。学校制订了包括《教师发展五年规划》、《教职工月考核制度》在内的多种规章制度，对教师考核评价体系作了改革，在原有合格奖的基础上，增设发展奖、优质奖，让教师认识到学无止境，只有不断超越自我 才有进步。每一位教师也对自己的单向阀专业发展作出了详尽规划，撰写了“自我发展五年规划”和“生涯设计”。在滨江小学，你可以随时走进任何一个教室听课，因为滨江小学的课堂在任何时候都向你开放；每周五，老师们自信地走上讲台，为大家献一堂“自我欣赏课”，还有气氛热烈的“午间沙龙”，大家切磋技艺，共同提高。为使每一位教师迅速成长，学校采取聘请特级教师、校外优秀教师带教、专家讲座和走出去学习等多种方式，定期开发教师英语、电脑、教学技能培训，不断强化教职工的质量意识、服务意识、精品意识。[6]
这一切的一切，都是为了让每个学生得到全面和充分的发展，是为了学生健康、快乐、成功的人生奠基！ 
那一树一树的花开 
——滨江小学学校介绍 
走进滨小，如同走进人间四月天： 抬头可见行政楼前“让每个孩子都健康、快乐、成功”的办学理念中，摇曳着天籁般的声音； 行走在“古诗书画长廊”、“读书角”时，随处可见的孩子们身影中，散发着缤纷的气息；迎面走来的教师们，用真诚的微笑与忙碌的脚步声，告诉你工作的激情；窗外停驻，细细聆听，那课堂中激荡的智慧，张扬的个性正溢出窗外。就连墙上卡套接头的金色牌匾——省示范小学、省标准化学校、省重视教育科研先进集体、省校本教研室示范学校···等如同一树的累累硕果，告诉人们，短短七年，这里的人们早就进入了采收期。[7]
“树长得像树，花开得像花”，这是每个滨小教师对自己的要求。在滨小，教师们对自己进行了五年个性化专业发展规划，在规划中，不羡慕别人开花时的灿烂，只是努力将自己的枝条与天空更接近。在滨小，成长与读书密不可分。“草根工作室”、“绿萝团队”、“石头汤读书俱乐部”、“龙卷风”与“光明顶”青年教师读书团队等组织，都是通过海报自主形成的“民间读书团队”。他们如同一畦畦青苇，在微风与阳光中拔节。在滨小，教师们进行自我生态化评价，让自己的结果自己做主。为了让自己给自己打一个满意的分数，他们积极参与“读书会”、“自主团队”、“教学交流日”、“妙招大看台”、“经典文章推荐”、“小课题研究”、“观点秀”等等如火如荼的活动，让自己的在花期中形成风景。 
“或浓或淡随意绿，姹紫嫣红正芳菲。”滨小的孩子就是孩子，他们如脱兔般活跃在足球场、科技活动小组、学校的各类艺术节和各种学生自助球阀社团，用浙江省群英杯舞蹈大赛一等奖来表彰自己曼妙的舞姿，用浙江省围棋团体第六来证明自己的实力，用一篇篇变成铅字的文字来抒发自己对周围对世界的情感，更走到了广场剧院，将用小小的身影感染社会。同样，当他们如处子般沉浸于学校图书楼，班级图书角时，那静静的如花风景，打动人心。 [8]
于是，行走在在滨小，你会眼见得，那一树一树的花开。那树与花，用爱、用暖、用希望滋养着。
科室简介校长室：张 虹 
书记室：俞鲜芳 
督导室：钱茂永 张海牛 
副校长室：孟敬德 
校长助理：戚一统 
教导处：黄 微　蒋仙霞 王燕生 
教科室：戚一统 
政教处：赵晓梅　 
总务处：何仲华 方东平 骆成波 
工 会：孟益明 
大队部：方航琼 [9]
学生荣誉学 年各类先进现场竞赛获奖非现场竞赛获奖文章、书画发表2010学年6 95 3029 2009学年1 159 2244 2008学年7 232 8343 2007学年0 98 11228 2006学年0 0 00 2005学年0 0 00 合计14 584 247144 [10]
教师荣誉学 年先进集体先进个人论文发表论文获奖专题报告技能比武课题获奖优质课获奖公开课获奖案例获奖2010学年6 19 1939 1210302009学年7 24 2333 516101112008学年4 31 2147 321139322007学年5 14 1719 6003922006学年0 0 00 0000002005学年0 0 00 000000合计22 88 80138 15391272235[11]
南京市滨江小学
学校简介南京市滨江小学坐落于扬子江畔、狮子山下。校园里风景秀丽，环境宜人，设施一流，是理想的学习园地。[12]
目前，学校拥有一流的硬件设施，花园式校园、闭路电视、视频展示仪、移动小推车、无线校 
  南京市滨江小学园网、多媒体教室等；拥有一支师德高尚、知识渊博和技艺娴熟的教师队伍和由市、区优秀青年教师，学科带头人组成的骨干教师群体；拥有完善的基础教育课程和彰显个性的双语、信息、铜管、科普等特色课程。同时，建立了完善的校园及时通系统，能及时与家长进行短信互通。学校本着“质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校”的指导思想，力求体现“成长快乐”的育人生态。学校以着力营造“文明校园、数字校园、绿色校园、书香校园”为特色。探索以全方位、多角度、立体化培养学生创新精神和实践能力的有效途径，全力打造人才培养高地。学生在浓郁的校园文化、人文关怀和文明风尚熏陶下，健康快乐的成长。近年来学校教育质量连年攀高，社会美誉度不断提高。 [13]
学校在“科学求真，人文求善，和谐发展、适应未来”的办学思想指引下，带着蓬勃的朝气、投入不懈地努力，先后成为江苏省实验小学、江苏省现代教育技术实验学校、江苏省少科院建设与发展实验学校、南京市首批课程改革实验基地、南京市德育先进学校、南京市心理教育实验学校…… 
如今，滨小人正以“全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展”的崭新策略，向着江苏省一流实验小学的目标不断迈进！
荣誉集锦下关区科技大赛获奖名单 
南京市滨江小学2010年教学教育案例获奖 
暑期作文登报啦！ 
滨小教师2006年教育教学喜获开门红 
2005年滨小学生获奖汇总 
2005年滨小教师教育教学奖 
2005年滨小教师荣誉 
2005年学校集体荣誉 
2004年度学校获区以上表彰情况汇总表 
滨江小学获集体荣誉一览表（一）（铜牌） [14]
学校章程后勤管理 
教育管理 
学生管理 
教师管理 
党政管理 
校规校纪 
工作职责
重庆市滨江小学
简介重庆市沙坪坝区滨江小学校，坐落在美丽的嘉陵江畔、沙滨路旁，有近70年历史。我校前身是重棉一厂子弟小学，2000年1月移交政府办学后更名为滨江小学，是规范甲等学校，先进基层党组织，校长培训基地。[15]
学校占地面积6440?（政府已立项对学校进行扩建），现有18个教学班，一千多名学生。教职工57人， 
  重庆市滨江小学其中中小学高级教师29人，各级骨干教师、区学科中心组成员12人，学校教师多次应邀到香港、广州、云南等地上观摩课，多人次获得全国、市、区优秀教师荣誉称号。 多年来，学校始终坚持“以人为本、以和为美、以德治校、科研兴校”的办学理念，形成了 “尚美、乐学、合作、创新”的优良校风，“严慈、严明、严格、严谨”的教风，“求真、求实、求精、求新”的学风。学校高度重视校园文化建设，不断改善办学条件，完善合理的校园布局和一流的教学设施，以实现教育技术现代化、教育环境人文化和教学功能多元化。
学校新闻让作文教学如阳光般灿烂 　——记滨江小学与"阳光喔"学校开展作文研讨活动 
3月16日下午,是一个阳光明媚的日子."阳光喔"学校的李老师来到滨江小学,为滨江小学全体语文教师上了两堂作文研讨课.滨江小学校长,书记,全体语文教师以及部分学科的教师参加了课堂观摩活动. 
下午两点,研讨课正式开始,李老师先为三年级学生上的是《父爱,母爱——如何在文章中表达真情实感》一课.开课伊始,老师通过一些有趣的蔬菜,水果卡通画,激起学生兴趣.然后告诉学生要有创意,就必须会观察,会思考,会表达.接着老师紧紧围绕这三条目标展开教学:观察母爱,父爱的画面——欣赏冰心的《纸船—寄母亲》,思考如何表达对父母的爱——指导学生仿段练习,课堂练笔——回忆事例,指导全篇.整堂课层次清楚,教师在课堂中力求拓宽学生思维,指导较为细腻,落实.随后李老师又为四年级学生上了一节《抓住人物特点》的作文指导课.在课堂中,老师首先对学生进行了一段思维训练,告诉学生表达要有创意,有个性,就必须要有自己的答案,要有想象力,要表达出自己的情感,才会避免千篇一律.接着出示《我的爸爸》片段和"阳光喔"三个个性人物的片段进行对比,让学生明白一个人要给别人留下深刻的印象,必须要突出人物的特点.最后指导学生通过观察人物的语言,动作,外貌等来表现人物的特点. 
纵观两堂课,李老师机智幽默的教学风格给老师们留下了深刻的印象.在教学中,他面向全体学生,激发学生兴趣,积极调动学生的积极性,注重学生的思维训练,把一些思想渗透于教学之中,鼓励学生个性的表达,课堂显得宽松愉悦,这些都是在我们的教学中值得借鉴的和学习的. 
本次活动也是滨江小学语文学科组本期"作文教学"的一次专题研讨活动,通过观摩学习不锈钢,让教师们开阔眼界,激活思维,进一步提高了对作文教学的认识,在今后的教学中,我们将进一步加强作文教学的研究,努力构建生动活泼,让学生喜欢的作文课堂,让作文教学如阳光般灿烂.[16]
迎接重庆市城市义务教育保障机制调研工作 　11月13日下午,由市教委助理巡视员程明亮、市政府教育督导室副主任侯廷坚、市教委财务处副处长周萍、市政府兼职督学李亮（育才中学校长）、市政府教育督导室王勇组成的市调研组，和区教委副主任曾存荣、区政府教育督导室副主任吴重生、区教委财审科负责人蒋辉、区政府教育督导室调研员李代金一行八人到滨江小学进行重庆市城市义务教育保障机制调研工作。 
学校对关于免除城市与农民工子女义务教育阶段学生杂费工作做出祥细的汇报。 
滨江小学作为民工子女定点学校，学校严格实施部门预算，坚决执行江北区教委规定的收费政策。具体表现为： 
1、加大农民工子女入学收费政策宣传，简化农民工子女入学程序。由于农民工子女流动性较大，家长普遍文化水平不高，不懂得正常的转学程序。学校为了方便农民工子女入学，加强了农民工子女入学政策的宣传。一是利用每学期结束的告家长书，宣传进城务工子女到指定学校接受义务教育不收取借读费。二是入学后的农民工子女享受与本区户籍学生同样的免费政策。三是学校利用黑板报宣传农民工子女教育政策。只要农民工出示孩子的户口原件和复印件，现在所住管辖内的暂住证、父亲或母亲务工单位的务工证明，就可以到孩子所读的班级找班主任报名。（资料见学校宣传报道） 
2、入学后学校加强进城务工子女的日常管理，具体表现为： 
一是建立农民工子女的学籍； 
二是建立专门的农民工子女花名册，每个新来的农民工子女到校后填写农民工子女情况登记表，其内容包括：学生姓名、性别、原就读学校、年级、户口所在地、父母姓名、务工单位或场所、联系电话、身份证号码、现租凭房地址、房主姓名； 
三是建立江北区义务教育农民工子女免教科书花名册； 
四是农民工子女与辖区内户籍学生享有同等的评优条件。 
五是农民工子女小学毕业后和当地城市孩子一样参加毕业考试，本着就地入学的原则，可以在江北区进城民工孩子定点招收的中学学习。 
3、2008年春季开始农民工子女率先享受江北区政府的实施免费教育，与本区户籍学生同样享受免杂费政策。2008年春季我校423名学生，全部免除杂费86715元，为127名农民工子女免费提供教科书6851元左右。2008年秋季开始全校所有学生（农民工子女453人和辖区内学生27人）同等享受江北区教委实施的义务教育阶段零收费政策，如免杂费98400元、课本费27533.70元、作业本费4800元等政策。 
4、学校严格执行收费公示制度，将学校软管总成收费情况在学校显著的地方进行公示，城市义务教育阶段的学校实施义务教育经费保障机制改革后，进城务工人员的子女到指定学校接受义务教育，本着自愿的原则以及《重庆市物价局、重庆市教育委员会关于规范我市义务教育阶段学校服务性收费行为的通知》（渝价[2004]740号）和市教委、市纠风办、市监察局、市物价局、市财政局〈〈关于坚决制止学校在农村义务教育经费保障机制改革中乱收费的通知〉〉（渝财政[2006]45号）规定，按（标准为：每生每期125元，其中课外教育活动费120元╱生、期，影视教育费5元╱生、期）。收取学生课外教育活动费125元。 
5、由国家免费提供的国家课程的教科书和指定地方课程教材。免费提供国家课程教材的学科包括： 
小学一至二年级：品德与生活、语文、数学、音乐、美术。 
小学三至六年级：品德与社会、语文、数学、音乐、美术、英语、科学、综合实践（信息技术）。 
2008年春季，学校按照江北区《2008年春季地方教材、专题教育读本目录》上的书目进行免费提供给学生。从2008年秋季学期开始，由市教委选定并统一全市各年级使用地方教材的科目。 
各级领导和负责人根据汇报情况，查对了相应的资料，对学校关于免除城市与农民工子女义务教育阶段学生杂费的工作表示非常的满意。 [17]
仪陇县滨江小学
学校简介仪陇县滨江小学始建于2008年，是“仪陇县政府为民办实事工程”之一，是一所全日制小学义务教育公办学校。学校坐落在风景秀丽的新政嘉陵江畔，毗邻潆马路嘉陵江大桥，是一个环境优美、设施先进、师资雄厚、管理创新、特色彰显的现代化校园。 [18]
学校占地总面积17787平方米，现有教学班39个，学生规模2000余人。学校三区分明，其中教学区建筑  仪陇县滨江小学面积3069平方米，生活区建筑面积2673平方米，运动区建筑面积4858平方米。教学区建有普通教室40间，办公室27间，拥有一流的现代电教设备，先进的多功能网络教室，完善的艺术教室和练功房，独树一帜的红领巾电视台，丰富多彩的校园网站。先进的教学设施和条件，为滨江小学孩子的茁壮成长、实现梦想奠定了坚实的基础。 
学校师资力量雄厚，拥有一支品德高尚、学识渊博，爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。2008年8月，学校通过考调从县内各学校汇聚教职工91人，其中获省级表彰优秀校长1人，省骨干教师2人，获市、县“优秀教师”称号38人，县学科带头人、骨干教师16人，县“十佳校长”、“十佳教师”、“十佳班主任”5人，在省、市、县各类教学竞赛活动中获奖37人次。建校两年来我校又先后有10多名教师获县级“优秀教师”、 “优秀教育工作者” “优秀班主任”、“十佳班主任”、“十佳教师”称号，11名教师分别在省、市、县各类教学竞赛活动中获奖。精英们在这里融合、聚变、创造，实现对学生、家长、同行、对县城对社会丰厚回报的同时，将教育如生命般转化为新生资源，自我调控，自我完善，自我发展。 
学校重视管理创新、教育特色逐步彰显。在“融汇思想，聚变智慧”的办学理念的引领下，学校逐步形成“文化兼容、品性养成、多元成才”的办学特色的同时，将 “培育品德高尚、知行卓越、个性舒展、体魄强健的时代骄子”育人目标贯穿到学校快速接头工作的方方面面。两年来学校落实了“年级管理运行机制与评价”，研制了“多学少教，主、导、研、用”教学模式，从楼道文化、课堂文化、班级文化、活动文化等多层面打造了“善水”校园文化品牌，学校还以校本课程为抓手，开发学生个性潜能，让学生在书法、口语交际、乐器、绘画、舞蹈、计算机、运动……七十二行中各显身手。 
建校以来来，学校坚持以创建“川北名校”为目标，励精图治，磨砥刻厉，取得了显著成绩。先后荣获“南充市教风示范校”、 “南充市实验教学及信息技术示范学校” ，县“目标考核优秀单位”、“教育装备及现代化教育技术先进单位”、“安全示范学校”、“安全稳定工作先进集体”、“绿色学校”、“现代教育技术工作一等奖”、“平安示范校”、“教育宣传工作先进集体”等荣誉称号。 
滨小的起步承载着社会、政府、人民太多的期盼和关爱，滨小人定将同心同德，开拓进取，为把学校办成高质量，有特色，人民满意的现代化小学而努力奋斗。
新闻中心一场感恩的洗礼 　4月8号下午，来自中国感恩励志教育中心的 “感恩，我们在行动大型演讲报告会”在仪陇县滨江小学操场举行。滨江小学的师生及学生家长共同参加了此次活动。 
报告会上，毛杰老师以深情的演讲，发人深醒的事例，涤荡着在场每一位同学、老师和家长的心灵。 
互动活动开始时，当孩子们捧着家长那饱经沧桑的手倾诉时，有的失声痛哭，有的钻进家长的怀里掩面而泣。情到真处，感恩之花已在孩子的心底悄然种下。互动活动极近高潮时，孩子们那一声声“爸爸、妈妈我爱你们！”“老师您辛苦了！”的呼声在会场上空起彼伏地响起。老师们、家长们无不被感动得热泪盈眶，他们是如此真切的感受到爱的伟大力量。 
“感恩父母，是父母的爱让我们屹立人间。感恩老师，是老师的爱让我们健康成长。”“守孝悌，次谨信。”“一日为师终身为父。”当感恩之情离人们渐行渐远时，此次的活动的开展如一场及时雨触及孩子们的灵魂的深处，湿润了孩子们的眼眶，也温暖着我们的心灵。 
少先队工作总结 　本学期，学校少先队大队部继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实党的十七精神，进一步提高思想认识，全面贯彻落实科学发展观，按照“全队抓基层，全队抓落实”的总体要求，以少先队体验教育为载体，关注少年儿童成长中的热点、焦点问题，引导少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，以学校 “水文化”打造活动为载体，以“全面发展”为最终目标，为建设文明和谐滨小新校园作出新的贡献。 
一、以学校“水文化”打造为载体，全面加强少年儿童思想品德教育 
本学期，大队部组织各中队深入学习“水文化”，全面加强少年儿童思想品德教育。 
1、以黑板报、中队主题队会为载体，大力加强少先队员思想道德教育。 
开学初，学校政教处就制定好每个月的德育教育主题，利用晨会、黑板报进行宣讲等教育，同时把校训“上善若水、自强不息”的校训、主动请教人、主动捡纸屑、 
主动阅读三种习惯、明辨是非、发现问题、解决问题三种能力作为全学期各次中队主题队会的主题，利用专门的德育阵地对广大少先队员进行教育，收到了积极的效果。 
2、本学期，大队部在全校队员中开展“感恩的心”主题队会活动。，所有队员深受教育。很多队员在文明礼仪、尊敬长辈、帮助同学……取得了积极的进步。 
3、继续开展“民族精神代代传”活动。 
四月份，大队部组织各中队举办了主题队会等活动，弘扬和培育“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”。 
二、深化少先队主题教育活动，推进素质教育不断取得新发展 
1、开展“我体验、我快乐”主题活动。 
本学期，大队部按照“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，把引导少年儿童快乐健康成长作为工作的出发点和落脚点，把快乐生活的教育理念融入到全学期少先队活动中，围绕少先队快乐集体建设，广泛开展了丰富多彩的少先队体验活动，引导少年儿童寻找快乐，发现快乐，享受快乐，在快乐中体验，在快乐中学习，在快乐中生活，在快乐中成长。组织鼓号队、升旗手、文明小哨兵参加了新校竣工交接仪式和新校开学典礼；充分展示了滨江小学少先队员的风采，展示了学校少先队组织教育的魅力。 
2、3月，大队部组织了新一届大队委竞选。参加竞选的25位候选人都发表了竞选演讲，进行才艺表演，针对自己的特长、意愿向全体队员宣讲自己努力的目标，具体的打算和采取的措施，以主人翁的态度来竞选自己力所能及的工作岗位。经过激烈的竞争,13名大队委员和12名候补大队委员正式产生。这种民主的竞争制度，透明度高，操作性强，而且完全尊重队员的意向选择，充分体现了队员的主体意识。 
3、继续深化“手拉手”活动。 
本学期，大队部进一步加强了与农村“留守少年儿童”的手拉手活动，扩大了手拉手活动的覆盖面和参与面。组织开展了环境教育系列活动，继续开展“手拉手地球村——收旧利废”回收活动。 
三、大力加强少先队自身建设 
1、继续推进“全队抓基层，全队抓落实”工作。 
本学期，大队部积极引导35位中队辅导员积极践行《纲要》和《快乐生活—少先队辅导员工作纲要活动指南》。5月，组织鼓号队员走上街头开展普通话宣传活动，10次队会、5次黑板报主题教育活动效果明显， 
2、加强中队辅导员队伍建设。本学期，大队部加大了中队辅导员的培训力度。大队部除了利用政治理论学习少先队专业知识以外，还利用每周一次的中队辅导员会议进行学习。 
3、加强少先队理论研究。 
本学期，大队部进一步鼓励中队辅导员积极参与调研工作，及时总结少先队工作典型经验，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的教育引导作用，为开展少先队活动提供强大的理论支持。11月份，全校23位中队辅导员撰写了少先队工作调研论文。 
4、做好一年级新生入队工作 
六一这天，一年级将有302名新生光荣加入中国少先队，通过新生入对，也对老队员进行了一次近距离的队内教育，使他们明白祖国的明天的繁荣昌盛需要安全阀他们从小好好学习，做一个合格的少先队员。 
近年来，大队部紧紧围绕全队抓基层、全队打基础、全队抓落实的工作思路，团结带领全校少先队员和辅导员求真务实、开拓进取，取得了我校少先队工作的新发展。但我们也看到存在的问题，与区、市少工委的要求还有差距。面对新形势、新任务，我们将积极探索，不断创新，努力使全校少先队工作百尺竿头、更进一步，以实现我校少先队工作全面活跃、全面发展、全面提高。
德育工作联合国世界卫生组织给健康下的定义是：所谓健康，不仅在于没有疾病，而且在于身体健康、心理健康、社会良好适应和道德健康。可见，心理健康是衡量一个人是否真正健康的重要内容。那么，小学生心理健康的标准是什么呢？ 
1.正常的智力。 
智力发育正常与否是衡量小学生心理健康的重要标准之一。正常的智力是小学生学习、生活和成长所必需的最基本的心理条件。如果一个小学生的智力明显低于同龄人的水平，则属于智力发育不正常。 
2.稳定的情绪。 
一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是指，当有了喜事时感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。 
3.适度的反应。 
人的行为反应是存在差异的，有的反应敏捷，有的反应迟缓。但是，这种差异有一定的限度，超过一定的限度就不正常了。反应敏捷并非反应过敏，反应迟缓不等于无反应。对事物的反应强度应视事物的作用的大小而定。反应异常敏感或异常迟钝都属不健康的表现。对外界事物毫无反应，这是患了严重的心理疾病；对重大刺激无动于衷，反应微弱也是不正常的现象；而对任何事物都反应强烈，一点小事就大惊小怪，心惊肉跳，稍有意外就惶惶不可终日，偶遇挫折就无法忍受等，都是心理反应不良的表现。 
4.和谐的人际关系。 
具备健康心理的小学生，善于理解、尊重、信任和帮助他人，以真诚、谦让的态度发展和保持和谐的人际关系，乐于与人交往。相反，远离亲友、集体，独来独往，可能意味着开始出现人际关系的失调。与集体总是格格不入，没有伙伴，很少与人往来，是人际关系不良的表现。 
5.心理与行为符合年龄的特征。 
不同的年龄阶段有不同的心理和行为特征。心理健康的小学生，应具有与自己年龄特征相符的心理和行为。如果心理和行为经常偏离自己所属的年龄特征，如老气横秋、老态龙钟或天真撒娇，一会儿哭一会儿笑，都是不正常的。 
6.能够适应学习生活。 
一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松；对学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率较高。 [19]
四川省南部县滨江小学
学校简介滨江小学位于南部县著名的灵云山下，美丽的滨江大道中段，占地面积1.5万平方米。学校是由民间投资，实行董事会领导下的全员聘任制和全方位目标管理责任制的民办学校。创建于2002年9月，总投资1100万元，2003年2月正式落成试运行，如今学校各方面的工作已步入正轨。[20]
滨江小学是一所高起点、高标准、高规格、追求高质量的新型学校。坚持以“全面贯彻党的教育方针，  仪陇县滨江小学努力实现三个面向”为办学指导思想，坚持“以德治校，以人为本，育人为本，发展为本”的办学理念，发扬“立志、好学、守纪”的校训和“敬业、爱生、争先、勤思、乐学、创新”的教风、学风。 
滨江小学教学硬件设施是县内首屈一指的。建有高档次的教室30个，多媒体教室2个，电脑室、语音室、音乐室、美术室、书法室、中控室、图书室各一个。与之配套的还有教师宿舍、学生公寓、食堂、办公用房。教室与学生公寓全部安装冷暖式空调，闭路电视、广播。体育设施齐全，校园环境幽雅，给学生提供了一个舒心的学习、生活环境。 
滨江小学的师资队伍能力过硬、结构合理。学校从优秀教育管理人才中选聘了校长，副校长和中层管理人员，组成了有经验，具有创新型、专家型、高效型的领导班子。从五百多名应聘老师中，择优选聘了各科教师43人，组建了高素质，爱生敬业的师资队伍。学校教师队伍年轻化，100%师范类毕业生，90%以上具有大专以上学历。 
滨江小学现有在校生923人，25个教学班，开齐了一到六年级的所有班级和课程。一年级起开设英语课，二年级起开设了计算机课，并特聘有书法老师教习毛笔字，突出英语和计算机教学，长年开设兴趣特长班，重视英语日常口语训练，坚持校内外说普通话，注重学生实践、创新能力的培养，全面提高学生综合素质。创办一年来取得了较大的成绩，被上级主管部门授予“民办学校全面工作一等奖”、“德育工作先进单位”等荣誉称号。
领导介绍生活部主任：胡蓉 
政教主任：杜洪文 
行政主任：尤朝佐 
教导主任：张孝忠 
学校副校长：雍小君 
学校校长：彭小蓉 [21]
学校新闻《提高教师自身素质，做学生喜欢的教师》 　1、从师生平等做起，培养师生民主。 
2、从仪表气质做起，培养师生人格。 
3、从业余爱好做起，培养师生业余兴趣。 
4、教师要从教学本身做起，培养师生教学个性。 
5、教师要放下架子，把学生放在心上。 
6、教师要学会宽容，宽容学生的错误与过失。 
7、教师要把学生当作自己的孩子。 
8、教师要把教学工作当成一种事业。
法制讲座 　11月26日，南部县滨江小学举行家长学校法制讲座，全校近千名学生家长聆听讲座。滨江小学校长雍小君主持讲座。 
县人大原常务副主任、县关工委副主任蒲春举以《家庭教育的核心--培养孩子健全的人格》为题授课。 
蒲春举针对部分学生家长只注意孩子“成绩”，而忽视孩子品德和好习惯养成的引导，使家庭教育进入误区，结合一些经典案例，为学生家长讲解《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律法规知识，强调家长作为孩子的第一任“教师”，首先要“为人师表”，正人先正己，遵纪守法，其言行为孩子做出榜样，要从小培养孩子好的品行和高尚人格，为国家和家庭培育德智体全面发展的现代化建设人才。 
蒲春举法制演讲，语言通俗，案例生动，深入浅出，法理明晰，极具教育意义，博得学生家长的阵阵掌声。 
县司法局原副局长、县法建办主任、县法制关爱团副团长宋仕华，县公安局北城派出所警察、滨江小学兼职法制副校长左明高，县教育局局关工委领导任宗勤，县妇联主席李燕及南隆教育督导组主任李勇文等同志观摩此次讲座。 
滨江小学创办于2002年，自建校以来，一直得到社会和学生家长的好评与支持。该校坚持“依法治校，以德治校，以人为本，育人为本，发展为本”理念和“让学生快乐学习，健康成长，放飞金色童年”宗旨，采用小班制教学，重点塑造学生的人格和对学生品德的培养。八年以来，已送走批批优秀学子。 
此次法制讲座是该校办校以来，举行的又一次全校性的大规模家长会。该校以法制讲座、家长与班主任探讨交流、校长向家长讲解学校情况三大流程进行。层次清楚，环节紧密，使家长很好地了解了自己孩子的在校情况。本次活动历时两个小时，取得了圆满成功！ [22]
黄岩市滨江小学
学校概况滨江小学位于黄岩市北门广场旁的市中心地段，依水傍市，闹中取静，环境幽雅。现有18个教学班，学生946人，教职工45人，其中大专以上学历占72%。校园占地8370.24平方米，建筑面积5785平方米，校园布局合  黄岩市滨江小学理，拥有音乐室、计算机房、图书室、舞蹈室、实验室、智能广播系统和可容纳260多人的阶梯教室，建有内容丰富、实用、健康的校园网站并拥有漂亮的150米塑胶跑道操场。同时建立了网络中心平台，实验仪器、图书均已达到省级标准，三至六年级全面开设了信息技术课和英语课。 
我校以“乐学、文明、进取、创新”为校训，坚持“管理讲科学，教研抓重点，科研求实效”的原则，努力形成自己的办学风格和特色，为高一级学校输送较高素质的学生。我校实施素质教育，进行整体改革，决心将学校办成“文明的校园，学习的乐园，生活的花园”。建校四年来，先后被评为省卫生先进单位、市示范小学、市区文明达标学校、市绿色学校、市卫生先进单位、区文明单位、区教育现代化学校、区绿化美化示范学校、区安全文明校园、区小学生日常行为规范达标学校、区卫生先进单位等，是一所前进中的城区小学。
办学特色古语有云“字如其人，立品为先。”意谓人与字，字与人，如鱼水相融，见字如见人。在中国传统文化遭遇种种挑战的今天，东城街道滨江小学力求以翰墨传承文化，用特色孕育人生。从2005年书法特色教育形成至今，已营造出良好的书法特色氛围，取得了一些成果，为学生们的健康成长创造了一片自由飞翔的亮丽天空。 
“要想教好学生，首先要提高自己的书法水平。” 
走进滨江小学，在教学楼每层的走廊的墙面以及黑板报、宣传橱窗内都可以看到师生的书法作品，那一幅幅笔飞墨舞的作品，让人感到一种文化的积淀。 
校长陈桂荣是这样诠释该校“用文化与细节做教育”这一办学理念的：“‘让每个学生学有所成’是我们学校开展书法艺术教育的出发点和归宿。创建书法特色学校，是希望学生们扎扎实实，循序渐进地练好字，并从练字的过程中去领悟中国文字的博大精深、中国文化的源远流长。” 
要创建书法特色学校，教师的书法水平首先要“过关”，该校聘请校外优秀的书法老师、书法专家到学校给老师“充电”，还鼓励教师写书法教学小结，使教师不断总结自己的课堂教学，积累经验。此外，该校还成立了“书法”校本课程开发小组，并拟定教研课题。 
“要想教好学生，首先要提高自己的书法水平。”该校蔡金艳老师说，“我们每位教师都暗暗地下功夫，通过学校举办的一些培训和比赛，我们的书法水平都有所提高，从中也感受到了传统文化的魅力。” 
“在书法学习的过程中，我感到了传统文化的博大。” 
在滨江小学，“写字”作为一门课程，排到了该校教学工作的重要位置上。教师认真备课写教案，还研究出“短时高效”的训练方法，在该校教师中形成了“教师个个都是书法老师，学生提笔即是练字之时”的意识。 
走进该校二（2）班，学生们七嘴八舌地说了起来，“老师先教我们正确的写字姿势和握笔姿势，让我们养成好习惯。”“我们中午到校后，我们要练二十分钟的字，老师在边上指导我们。”该校每学期还给每位学生发放一本滨江小学书法专用纸，定期对学生的“书法作品”进行展评。 
对书写有天赋、有特长的学生。该校专门成立了书法提高班，请专业的书法教师指导他们的学习。六年级（3）班的解振宇就是其中的一位，他说：“在提高班上，我们一边跟老师们继续学习书法技能，一边系统地学习书法的基本理论、演变历史。在书法学习的过程中，我感到了传统文化的博大。” 
“书法艺术这棵古老奇树，将在我校开出艳丽的花朵。” 
从2006年至今，该校每年都举办学生优秀作业展，让学生以说说、写写等形式交流活动的收获和体会，培养了学生良好的书写习惯，提高了书写能力。该校还多次举办校园艺术节，每次活动都有学生的书法作品展或学生的现场书法比赛。 
通过一系列的活动，在该校上下形成人人写好字，人人爱书法的良好局面；使每一位学生都充分感受书法的魅力，师生们也收获了丰硕的成果——叶静、程扬、符晗、王毓惠等同学多次在省、市、区级书法比赛中获奖；近年来，在台州市教育系统书画篆刻比赛以及区教职工书法美术作品比赛中，该校教师都榜上有名；该校今年荣获浙江省首届“兰亭奖”中小学生书法大赛黄岩赛区优秀组织奖，受到了省、市、区政协领导的高度好评，还被评为台州市书法艺术教育特色学校。 
“如今,我们正在自己编写学校书法教材，现在校园处处飘荡着浓郁文墨书香，书法艺术这棵古老奇树，将在我校开出艳丽的花朵。”陈桂荣的语言里透着自信与自豪。[23]
科学素质教育2007年5月16日，浙江省台州市黄岩区教师进修学校主办的黄岩区小学科学教师素质提升工程“教学设计与案例分析”主题培训活动在黄岩区滨江小学举行。培训活动分两个阶段，第一阶段5月16日上午第一节研讨课《爱护珍稀动物和植物》由滨江小学马月红执教，第二节研讨课《热胀冷缩》由黄岩池松华老师执教。第三节课，由两位执教老师说课，互动评课，特邀台州市书生小学胡志林点评。第二阶段5月16日下午，邀请书生小学胡志林老师作“教学设计与案例分析”专题讲座。 
本次培训面向黄岩区小学所有的科学教师，安排的研讨课中有典型科学探究的实验课，也有情感熏陶，理性分析的环保课。大家在胡志林老师的组织下，积极参与互动，效果很好。胡志林老师针对本次主题，回顾了台州这几年小学科学课程改革所取得的成绩，针对目前小学科学教学设计和课堂教学的实际，提出了在教学设计中和课堂教学中存在的若干问题，并就这些问题提出了相应的对策和建议。要求目前的科学教师在课堂教学中要做到四个本位：“学习本位、课时本位、学科本位、思维本位”，给科学老师指明了前进的道路。本次培训，是一次务实的培训，是一次互动的培训，是一次富有成效的培训。
桂林市滨江小学
简介我校于1983年秋季成立，命名为桂林市滨江路小学，1989年更名为桂林市滨江小学。学校占地面积1790  桂林市滨江小学1平方米，现有9个教学班，学生285人，18间教室（含专用教室），9间教师办公室。全校教师共28人，其中行政人员2人，中层2人。小学高级20人，获大专以上毕业文凭的教师19人。行政人员学历达标，并经岗位培训合格，持证上岗。“园丁工程”C类人才培养对象2人，市级教学能手1人。自1999年以来，在区领导和教育局领导的直接指导和关怀下，我校全体教师团结一致、发奋努力，在各项工作中都取得了一定的成绩。 [24]
学校荣誉  桂林市滨江小学学校：
1999年学校获桂林市《拥抱明天的太阳》艺术节优秀组织奖。 
2000年学校被评为桂林市教育系统德育先进学校。 
2000年学校获得首届广西学生美术作品展优秀组织奖。 
2001年学校获市级永野义孝书法绘画大赛团体总分一等奖。 
2001年学校获秀峰区首届校园文化节优秀组织奖。 
2001年学校获桂林市第二届校园节团体总分三等奖。 
2001年学校在参加第六届全国中小学生美术书法作品比赛中获优秀组织奖。 
2002年学校团支部获桂林市“五四红旗团支部”称号。 
2002年学校获桂林市第三届童声合唱二等奖。 
2003年学校被评为自治区爱国卫生达标单位。 
2003年学校团支部被获秀峰区评为“先进团支部”。 
教师个人：
2001年何锡威被评为广西区学校艺术教育工作先进个人。 
2001年李兆珍被评为桂林市优秀党员。 
2001年谢颖春获桂林市首届英语优质课比赛一等奖。 
2001年卢进伟获秀峰区“三八节”演讲比赛二等奖。 
2001年魏筱敏获秀峰区第一届优质课竞赛一等奖。 
2001年梁小春获获秀峰区教师基本功比赛三等奖。 
2001年周琅获秀峰区教师基本功比赛二等奖。 
2002年张楠获第二届全国中学英语教师教学技能大赛一等奖。 
2002年方平被评为桂林市教学能手（数学学科）。 
2002年卢进伟获秀峰区思品优质课竞赛一等奖。 
2002年黄珊燕获秀峰区音乐教师竖笛比赛二等奖。 
2002年魏筱敏获秀峰区教师三笔字比赛综合二等奖。 
2003年谢颖春获第三届全国中小学外语教师园丁奖。 
2003年陈俄英被评为桂林市优秀教师。 
2003年梁小春获获秀峰区思品优质课竞赛一等奖。 
该校有一百多名学生分别获得市级以上的各种奖励。如：钢琴、电子琴、独舞、作文、书法、环境小报、读书笔记、演讲比赛、数学竞赛等等。教师当中有138篇教学论文、教案设计、教师下水作文获得市级以上奖励，有13篇文章分别刊登在市级以上的报刊、杂志、书籍中。 [25]