标题：瑞昌市黄金中心小学
学校概况：
瑞昌市黄金中心小学位于黄金乡金岭村，地处黄金乡政府西侧，与湖北省阳新县枫林镇毗邻。2006年9月教学网点调整后，原黄金中学撤并，中心小学搬迁于此。经过近三年来的改建，形成现在的中心小学。
学校占地 9020 平方米，其中建筑面积4568 平方米，绿化1000平方米，运动场地3402 平方米。教学楼2栋，办楼2栋。现在教学班9个，在籍学生 306人，教师24人。校内设有微机室、仪器室、实验室、图书室阅览室、阶梯教室（用于远程教育教学）、音体美器材室、少先队活动室等，还有动动场及食堂等附属设施，校内安装了校园广播系统，通上了校园网络，音体美器材得到了补充。学校配套设施齐全，硬件得到较大改善；校园内绿树成荫，花开四季，环境优雅怡人；校舍建筑气垫雄伟，结构新颖，布局自然合格，颇具现代化教育规模与时代特色。瑞昌市黄金中心小学(3张)
多年来，学校以“落实科学发展观，构建和谐教育”为办学指导思想，依靠科学管理，优良校风，严谨教风，扎实学风，坚持“以科研促教育，以科研育人才，以科研促发展”的育人理念，坚持走以科研促师生全面发展、个性发展的路子，学校得到较快发展。班子成员好学善思，敬业实干；教师勤于学习，勇于实践；学生在民主和谐的氛围中激发了兴趣、超前意识了能力、发展了个性，并取得了优异成绩。“以人为本、和谐教育、以情激励”的管理模式，制定了“面向未来，全面育人”的办学方向。
该校虽地处偏远，可近几年来，学校的教学质量却在逐年提高。十多名教师被评为市级优秀教师和先进工作者，还有多位教师在地区级、省级获过奖；2005年，学校获瑞昌市小学组铁路知识竞赛第三名；2006年度，陈火松校长获得江西省卫生厅、教育厅颁发的“创建无血吸虫病人学校”先进个人；学校先后获瑞昌市教育局颁发的“综合治理工作”先进单位、“党风廉政建设”先进单位、“和谐校园”、|“安全文明校园”等奖牌。
如今，该校凭借先进的教育理念，优良的学习环境，抓住机遇，传承创新，以质量立校，科研兴校，文化育人，使校园成为师生共同成长与发展的家园、乐园。
学校特色：
学校以“为学生的终身发展打好基础”为办学宗旨；确立以“创‘规划+特色’学校，培养‘合格+特长’学生”为办学目标；以“以人为本，爱心育人，管理育人，环境育人，活动育人”的办学理念，创建“团结、文明、务实、创新”的良好校风。学校注重科学管理、立足德育，狠抓教师队伍建设，教育教学质量正稳步提高。 
学校自搬迁到新址不到三年，学校切合实际，不断深化教育改革，学校领导坚持以新课标为指导，积极投身教研教改，主动申报课题，积极深入实践与研究，形成了你追我赶的科研氛围，教师业务水平不断提高。学校还以爱国主义教育为主旋律，以养成教育为突破口，重点培养学生良好的行为习惯。营造和谐的育人环境，把培养学生全面发展作为学校工作的中心，发挥学生的主体作用，以教师为核心，借助社会及家庭的力量形成合力，以“德育为首，育人为本”。关注每一个学生，学校从以下几方面，努力创建特色学校： 
（一）落实科学教育观，精心打造师资队伍。
我校以“正己、敬业、爱生、奉献”为师德建设的核心，坚持把师德建设与师能的提高紧密结合起来，深化教育改革，塑造一支品德高尚、业务精良的师资队伍。 
首先，创建和谐的学校环境。在教师管理中，我们非常注重营造一个互相平等、团结和谐的工作环境，尊重教师的人格、尊重教师的工作，尊重教师的需要。一是建立优良的人际关系，使人与人之间情感融融、心情舒畅、相互给予鼓励和尊重。二是学校领导主动与教师交往，做教师的知心朋友，同时，也让教师了解领导内心世界，彼此沟通成为知音。三是学校领导给予教师充分信任，放手让教师发挥创新精神，让教师愉快地工作、学习和生活，从而增强了教师的自我管理意识，达到了“管”是为了“不管”的更高的管理境界。 
其次，抓住三个环节加强师德建设。一是学习环节：组织教师学习《教师法》，《中小学教师职业道德规范》，《素质教育观念学习提要》；学习“三个代表”“科学发展观”的重要思想等，提高教师的自身修养。二是实践环节：从仪表美、语言美、心灵美、行为美等方面展现教师良好的师表形象，做到以身作则、为人师表。三是检查、督促、总结环节：学校开展师德自评、互评活动，组织教师介绍和学习先进事例，树立了爱岗敬业、乐于奉献的思想。 
第三，积极开展教学研究，有效实施新课程标准。在教研实践中，我们把课题研究与新课程实施相结合，把课题研究和新课程实施过程中遇到的各种具体问题作为研究对象，倡导人人都做研究者，积极参与课改问题研究。在解决实际问题的同时，注重经验总结和理论提升，促进自身的专业成长。我们的做法是：一是开展反思教研。教师在上完课后就对自己的教学活动进行反思性小结，并记录在教学后记中，然后再在评课活动中，对照反思自身的教学是否促进了学生的身心发展，反思自身的教学行为是否符合新的教育理念。找差距、找问题、寻求问题的解决办法，有的放矢地开展教学研究。反思性教研措施的推出，促进了教师的自我教育和专业成长，提高了教研效果。 
第四，“校本培训，全员提高，引进人才”是我校强师能、优化教师队伍的重要策略。一是抓好教师基本功训练，提高教师业务能力，如学习提高多媒体课件制作的技巧，开展上课、评课 、说课活动等。各科组组织老师认真学习新课标、新教材。学校还根据新课改精神，重新制订了《课堂教学评价表》，具体指导教师的备课、上课，让老师们尽快适应新课标，走进新课程，与新课程共同成长。三是在教学管理上坚持做到“五有”：即有制度、有巡视、有检查、有指导、有奖惩。学校行政实行包干到级、到科，实行问责制，具体与行政的奖励挂钩，同时要求全体行政都深入到课堂教学第一线，大部分行政亲自担任主科教学，他们教学效果良好，为老师们作出了榜样。 
（二）立足科研促教的教学观，全面提升教学质量。 
我校坚持走科研促教之路，努力营造一种浓厚的科研氛围，让每一位教师在教学中都有目的、目标和研究方法，使“科研兴校”的理念内化为每一位教师的自觉追求。 
（三）营造良好的育人环境。 
1、环境熏陶品位化 
我们将校园文化作为学校的隐性课程加以开发，充分发挥其德育和美育功能，彰显“爱国主义教育”的主题，营造美化、绿化、静化的校园。校训、校徽、校歌激发了师生热爱集体、积极向上的情感。分几个区有所侧重规划校园静态文化。活动区展示学校的办学目标、办学思路、校风、教风、学风的宣传画；展览橱窗设立“德育园地”、“艺术天地”等；教学区显示出学校文化特色，让学生从小受祖国文化传统的熏陶；让每一幅墙壁都能说话，形成了具有感召力、凝聚力的校园文化。
2、主题活动系列化 
严格按照国家制定的《国旗法》要求，把升降国旗仪式作为对全体师生的爱国主义必修课。学校充分利用校会、晨会、班队课等各种宣传阵地对学生进行正面教育。每月开展“文明班级”评选，期末进行“十佳队员”、“优秀学生”、“红旗班”等评比活动，以正面诱导、激励先进教育为抓手，以贯彻《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《黄金中心小学校园管理规则》为手段，从自身的言行举止做起。 
学校各部门结合自身特点，充分发挥各自优势，全面参与德育工作。少先队大队部开展的少先队活动也是一种很好的教育形式；每年坚持开展传统的综合竞赛活动，如五月份的班际歌咏比赛，六月份的文化艺术节，十一月份的田径运动会等等，这些大型活动，对学生的素质发展都起到了积极的作用。 
3、德育工作社会化 
家长是重要的教育资源。我校一直以来都重视家庭教育，成立家长委员会，并开办家长学校，走上正规化,使家庭教育与学校教育形成一种合力。我们定期邀请家庭教育成功人士到我校为家长上课。生动活泼的教学形式, 深入浅出的教学内容，极大地提高了家长育儿的水平。此外，学校还规定每个老师对口联系5个以上的学生。 
（四）“自主管理星级达标班”建设。
这是学校“以人为本，以德育人”的重要举措。所追求的是把班级还给学生，让班级成为培养未来社会公民的试验田，并采用多维评价方法，使“全面育人”的思想得以真正落实。
“自主管理星级达标班”的建设成效喜人。学生心理发展较积极健康，自我意识和自我管理能力发展显著。班级人文气息浓厚，同学间团结友爱，不孤立、歧视“学困生”，大家团结合作、坦诚交往、相互帮助、欢乐共处，学会学习和欣赏别人的优点，又乐于听到别人的意见、批评和建议。一种活跃、向上、和谐、民主、平等、欢快的班级文化氛围逐步形成，成为促进学生潜能、创造性、积极健康的人生态度生长发展的“空气”、“阳光”和“水”。
（五）、积极开辟第二课堂，培养学生广泛的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。每周用一节课开展音乐、舞蹈、书法、体育、美术、棋类、科技等兴趣小组活动。
赤橙黄绿青蓝紫，芬芳桃李满天下。我校的教育象一朵奇葩盛开在赣鄂边境这块神奇的土地上。她将进一步加大教育改革的力度，进一步加快办学条件现代化进程，进一步提高教育教学水平，以大手笔描绘学校明天的宏伟蓝图，以更突出的特色回报社会，再创辉煌！