标题：中州大学特殊教育学院
中州大学概况
中州大学创建于1980年。是经国家教育部批准，由郑州市人民政府创办的一所公办全日制综合性普通高等学校。老一辈无产阶级革命家、时任中共中央副主席的陈云同志亲笔为学校题写了校名。
学校座落在河南省省会郑州市北大学城，占地面积1000余亩，以高起点、高标准、高质量建设的生态园林化、现代智能化的中州大学，处处焕发着勃勃生机。校园内树木成荫，环境幽雅，是莘莘学子学习深造的理想场所。 
建校30年来，学校秉承“修德、敏学、笃行、拓新”的校训，立足郑州，面向河南，辐射全国。以培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的、德智体美全面发展的高素质技能型专门人才为培养目标，努力创建特色鲜明、省内一流、全国知名的高等职业院校。历经几代人励精图治、艰苦创业，现已发展成为一所专业门类齐全、培养体系完善、办学条件优良、师资力量雄厚、教学科研相得益彰的综合性高等职业院校。
学校面向北京、江苏、河南、天津、河北、内蒙古、吉林、黑龙江、浙江、安徽、福建、江西、山东、湖北、湖南、广东、广西，海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、山西、辽宁、西藏30个省、市、自治区招生。 
中州大学是教育部批准的中西南省区最早允许单独招收聋人学生和举办高等聋人特殊教育的高校。自2001年以来，学校已面向全国招收了10届聋生，取得了良好的社会效果，在国内外产生了较大的社会影响。
学校建立多种奖励制度，鼓励学生刻苦学习，奋发向上，全面发展。对家庭经济确有困难的学生，学校设有勤工助学岗位和助学贷款，帮助其完成学业。
学校设有工程技术学院、化工食品学院、信息工程学院、管理学院、经济贸易学院，文化与传播学院、艺术设计学院、体育学院、外国语学院、音乐舞蹈学院、国际教育学院、特殊教育学院、继续教育学院及德育教学部、体育教学部、五年制大专教学部共16个教学机构。开设57个专业，涵盖工、经、法、文、教育、管理6个学科门类，其中国家级教学改革试点专业1个，省级教学改革试点专业1个，省级教学改革示范专业3个，省级特色专业3个，省级示范性实训基地2个，省级教学团队1个，市级示范专业3个，市级重点专业8个，市级重点实验室3个。学校拥有一支高素质的师资队伍，其中，正、副教授、外籍专家及其他高级专业技术人员280余人，讲师及其他中级专业技术人员400余人。建有高标准的现代化教学大楼、学术交流活动中心、实验中心、计算机中心，拥有先进的多媒体教室、数字化语音室、计算机网络系统，有设施良好的公寓式学生宿舍、标准体育运动场和功能齐全的现代化大型学生活动中心。学校图书馆藏书120余万册，拥有各类中外文期刊1697种。馆内的图书借阅、查询等实现了计算机自动化管理，并设有电子阅览室，阅览室可同时容纳4000多人阅览。 
近年来，学校以就业为导向，灵活设置专业，准确制定培养目标，加强对学生实际操作技能训练，使学生毕业时能同时获得相应的学历证书和职业资格证书。学校毕业生就业指导服务中心，为毕业生拓宽就业渠道，搞好就业指导服务，引导推荐学生就业。中州大学毕业生的就业率历年来名列同类院校前列。
中州大学特殊教育学院简介
中州大学特殊教育学院是经河南省教育厅批准，自2001年开始面向河南招收聋人中的优秀青年接受高等教育的学校。中州大学特殊教育学院正式成立于2002年，是中国中西部地区唯一的一所高等特殊教育学院。2003年4月，经河南教育批准，从2004年起面向全国招生。现有在校学生202名，开设的专业有：装潢艺术设计、古建筑绘画、摄影、特殊教育（手语翻译方向）四个专业。除特殊教育（手语翻译方向）专业招收健听人（随普通高等学校统一招生考试录取）外，其他专业面向全国招收聋人高中毕业生，聋生入学考试由中州大学单独组织，单独招生，录取的考生由河南省招生办公室审核批准。毕业证书的发放按国家教育部关于普通高等学历文凭管理的规定办理，毕业后按高校毕业生有关政策就业，河南省大学生分配办公室发给统一印制的全国普通高等学校就业报到证，享受普通高等学校毕业生同等待遇。 
学院现有教职工40余名。其中教授、副教授9人，讲师15人。有苹果图形设计实验室、平面印刷实验室、陶瓷艺术实验室、摄影实验室，教学设备投资200余万元。学院本着培养有独立生存能力、有特殊技能，具有综合文化素养和专业特色的艺术设计人才为培养目标；专业设置依托学校和地方的两大优势，即“依托中州大学艺术学院的优势”；中州大学艺术学院创办20多年，是河南省重点艺术学院，在办学过程中积累了丰富的人力和物力资源。在教学管理和教学改革以及专业教学方面形成了自身特色。因此，特殊教育学院在专业设置方面依托重点学院和专业优势以及聋人自身特点开设艺术设计专业，使学院在发展之初站在了较高的平台上。
第二，“依托地方优势”。河南历史悠久，是中华民族文化的发源地，地下文物全国第一，地上文物全国第二，馆藏文化占全国的八分之一，中国八大古都河南占四个。依托古迹文物开发旅游事业是河南省的支柱产业。修复古建筑和出土文物，也成为文物大省人才需求和人才培养的热点，因此开设聋人古建筑绘画专业符合地方特色。
另外，河南省残疾人有520万，聋哑人有201万人，其中青少年就有29.4万，而全省每年只有约1000多聋哑人能找到工作。虽然政府和社会各界通过各种形式为残疾人获得社会保障做了很大努力，但是残疾人群体由于接受教育的程度相对较低，难以适应现代社会发展的要求。因此，中州大学特殊教育学院的开办将担负起中西部地区高等特殊教育的使命。
目前，聋人是我省乃至中西部地区残疾人中最大的群体，因此，我校以招收培养聋人艺术设计人才为重点。学院在办学过程中注重培养聋人学生可持续发展，注重专业技能的培养，注重专业设置与就业渠道的拓宽。培养目标、专业设置，从一切为了聋人，为了聋人的一切出发：从社会的需求出发，从聋人的优势出发，从今后的择业出发，使他们通过接受高等教育后，真正能够体现自身价值，有所为，有用武之地，扬长避短，发挥各自优势，能独立生存，靠专业技能公平参与社会竞争。因此，我们在教学大纲的制订上，紧贴社会需求，注重教学与实践，学科与行业，学生与社会的实际，遵循特殊教育的教学规律，制定出符合聋人实际的《聋人装潢设计专业教学大纲》、《聋人古建筑绘画专业教学大纲》、《聋人摄影专业教学大纲》，初步构筑了符合聋人教育的教学模式。即：工作室制+学分制+设计公司制，走生产、学习、科研一体化的办学模式，打开通向社会、通向岗位群之窗，为每一个聋生在走向社会前打下坚实的专业基础。  
多年来的工作实践使学院全体教工深深感受到：聋人除了缺乏听力之外，可以做好一切事情，甚至会做得更好！比如：聋人的专业课学习成绩和展览获奖率大大高于健听人，文艺表演活动、体育活动、素质教育等活动中获奖率大大高于健听人，他们创下的优异成绩和辉煌令人惊叹！如今，通过努力让聋人成为社会的建设之材，成为有志之士，始终是我们所追求的教育目标。
中州大学特殊教育学院专业设置
装潢艺术设计专业(面向全国招收聋人)  学制：三年（艺术类）
一、培养目标
培养有较好的社会适应能力，具有现代设计理念、现代设计技能，有独立承担各种行业包装设计、广告设计、企业形象策划、印刷设计制作，熟练使用和掌握电脑设计软件和新材料、新工艺，熟悉相关法律法规及专业理论知识的德智体美全面发展的高素质高技能专门人才。
二、主干课程
《素描》、《色彩》、《超写实绘画》、《CorelDRAW》、《Photoshop》、《字标设计》、《印刷工艺》，《POP设计》，《创意思维》、《传统艺术与设计》、《广告招贴》、《包装设计》，《CI-企业形象设计》等课程。为了帮助聋人更好地适应社会，学院专门为聋生开设了特殊课程——《聋人与社会》、《手语与沟通》等。
三、毕业生具备的基本能力
有较好的社会适应能力，系统了解中外设计历史和设计理论，具有现代设计意识和创新能力，具备实际动手操作能力和各种艺术形式的扩展设计能力，能根据不同行业和媒体特点,策划新颖的创意和设计方案，并能熟练地制作完成。
四、就业方向   
学生毕业后可到商业、企业、学校、新闻等单位从事专业设计和教学工作。
艺术设计专业(古建筑绘画方向) (面向全国招收聋人)  学制：三年（艺术类）
一、培养目标
培养具有较强的绘画能力，掌握中国传统艺术的绘画理论和技法，熟练使用现代新工艺、新材料、新工具、新技术，能独立或小规模进行制作，懂得相关法律法规及专业理论知识的德智体美全面发展的高素质高技能专门人才。
二、主干课程
《素描》、《色彩》、《速写》、《构成》、《历代中国纹样》、《中国传统白描》、《重彩岩彩绘画》、《民间艺术》、《壁画设计》、《Coreldaw》、《Photoshop》、《聋人与社会》、《手语与沟通》、《阅读与写作》等课程。
三、毕业生具备的基本能力
使学生系统了解中国传统艺术，及时消化吸收民族艺术精华，具备实际动手能力和各种传统绘画技法，能独立承担本行业各类任务，并能熟练地制作完成。
四、就业方向
从事古建筑及仿古建筑的彩画和壁画设计、保护、修复工作，也可在各类艺术设计和生产制作部门工作。
摄影摄像技术(面向全国招收聋人)  学制：三年（艺术类）
一、培养目标
培养具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业领域的知识、技术，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练掌握摄影与摄像基本技术，熟练进行图像类产品先期设计与后期制作技术的一线的德智体美全面发展的高素质高技能专门人才。
二、主干课程
《摄影技术与技巧》（分为1、2两部分）、《人像摄影》、《广告摄影》、《图片数码处理技术》（分为1、2两部分）、《摄像技术》、《非线编技术》、《纪实摄影与图片编辑》
三、毕业生具备的基本能力
具有照相机、摄象机操作技术；具有各种摄影与摄像题材的拍摄技术；具有各种摄影与摄像作品的后期数字化处理技术；具有各种摄影与摄像作品的多媒体编辑技术。
四、就业方向
主要就业岗位：广告业、影楼业、网络媒体业的后期制作岗位。
其它就业岗位：自由摄影、企事业宣传部门。
计算机应用技术专业（多媒体设计方向）(面向全国招收聋人)  学制：三年（艺术类）
一、培养目标
培养掌握计算机多媒体系统知识和基本原理，具有计算机系统熟练操作能力，能使用多媒体制作工具开展广告制作、动画制作、网页设计等工作，具有一定维护、管理和设计多媒体应用能力、面向基层、生产和管理第一线的德智体美全面发展的高素质高技能专门人才。
二、主干课程
《高等数学》、《大学英语》、《VB程序设计》、《多媒体理论应用基础》、《艺术设计基础》、《色彩》、《平面立体想象与构成》、《音乐基础》、《平面设计》、《三维动画》、《多媒体制作》、《网页设计与制作》、《多媒体数据库》、《非线形影视编辑》、《广告》等。
三、毕业生具备的基本能力
能使用多媒体制作工具开展广告制作、动画制作、网页设计等工作。
四、就业方向
主要就业岗位：广告设计、动画设计、影视编辑。
其它就业岗位：建筑、装修。
动漫设计与制作专业(面向全国招收聋人)  学制：三年（艺术类）
一、培养目标
培养有较好的社会适应能力，具有动画设计理念、动画制作技能，有独立承担漫画创作和动画产业制做流程中的前期设计，中期制作等工作的能力，熟练使用和掌握电脑设计软件和动画制作新技术，熟悉相关法律法规及专业理论知识的德智体美全面发展的高素质高技能专门人才。
二、主干课程
《素描》、《色彩》、《速写》、《Coreldraw》、《Photoshop》、《Flash》、《Toons》、《Premiere》、《动画艺术概论》、《角色设计》、《原画设计》，《场景设计》、《动画运动规律》、《漫画设计》，《动漫脚本创作》等课程。为了帮助聋人更好地适应社会，学院专门为聋生开设了特殊课程——《聋人与社会》、《手语与沟通》等
三、毕业生具备的基本能力
有较好的社会适应能力，系统了解中外动漫历史和动漫设计理论，具有动漫设计意识和创新能力，具备实际动手制作能力和不同艺术类型动画的设计制作能力，能根据不同的要求完成设计和制作。
四、就业方向
学生毕业后可在学校和动画、漫画、出版、网络等领域从事专业设计和教学工作。
手语翻译专业   学制：三年
一、培养目标
培养全面掌握中国聋人自然手语和现行通用手语、能熟练地进行汉语与手语两种语言的翻译的德智体美全面发展的高素质高技能专门人才。
二、主干课程
《中国手语》、《聋人自然手语》、《手语看、打练习》、《专业类手语》、《手语语言学入门》、《多国手语入门》（国际手语）、《手语口译》、《聋人与社会》、《聋人教育史》、《聋童心理与教育》、《特殊教育概论》、《手语翻译概论》、《现代汉语》、《中国手语研究》、《普通心理学》、《聋人文化》、《语言学概论》、《逻辑学》、《社交礼仪》、《形体训练》等课程。
三、毕业生具备的基本能力
能够准确地进行汉语与手语的互译，为聋人学习、生活、工作以及参与社会，搭建无障碍沟通的桥梁。
四、就业方向
学生毕业后，可以在各级各类学校、机关、企事业单位、社会团体等单位从事手语翻译工作。
特殊教育专业（手语翻译方向）  学制：三年（师范类）
一、培养目标
培养掌握聋人手语语言学基础知识、手语翻译概论、聋人教育发展史、聋童心理教育规律。具备手语翻译实践技能以及较强的实际工作能力，甘于为聋人群体服务的德智体美全面发展的高素质高技能专门人才。
二、主干课程
《中国手语》、《聋人自然手语》、《手语看、打练习》、《专业类手语》、《手语语言学入门》、《多国手语入门》（国际手语）、《聋人与社会》、《聋人教育史》、《聋童心理与教育》、《特殊教育概论》、《手语翻译概论》、《现代汉语》、《中国手语研究》、《文学欣赏》、《心理学》、《教育学》、《聋人文化》、《语言学概论》、《逻辑学》、《残疾人工作知识》、《社交礼仪》等课程。
三、毕业生具备的基本能力
能够准确地将汉语与手语互相翻译，搭建聋人和健听人思想沟通、情感交流、信息传递的语言桥梁。
四、就业方向
学生毕业后，可以在各级各类学校、机关、企事业单位、社会团体等单位从事手语翻译工作，或在特殊教育学校从事教学工作。