标题：青岛滨海学院机电一体化专业
专业特色
1、推行任务驱动一体化教学模式突出学生动手能力和专业技能的培养，体现能力本位的特点，推行任务驱动、项目导向、课堂教学与实践教学一体化的教学模式。各专业课程功能模块以项目为中心，以任务为驱动，设置所需的知识点，建立不断更新的项目库。 
积极推进教学方法和教学手段改革，使用现代化教育教学技术，有效培养学生的技术应用能力。教学中逐步实现三个转变，从以教师为中心如何“教给”学生，向以学生为中心如何“教会”学生转变；从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变；从以课堂为中心向以实验室、实习车间为中心转变。在此过程中要实现①教师一体化，即专业理论课教师与实习指导教师构成一体；②教材一体化，即理论教材与实习教材构成一体；③教室一体化，即理论教室和实验室、实习车间构成一体。2、课程体系采用模块化设计把教育教学内容编排成多个模块，各模块功能自成一体又相互组合、相互促进。基础课程设置德育、非专业基本素质、外语、专业基础四个模块。德育模块着力培育学生良好的德行；非专业基本素质模块主要包括读书活动、普通话训练、计算机操作、体育等；根据青岛乃至山东半岛外向型企业较多的特点，外语模块设置了英语、韩国语、日语三个语种，学生任选一语种进行学习；专业基础模块设置工程力学、电工与电子、机械制图、电机与电气控制等课程，强化理论，既注重基本知识学习，也着力培养思维方式。 
本专业设置机械设计、机械加工、机电设备维修和保养三个专业模块。各模块课程设置与内容编排是开放性的，将行业新知识、新技术、新标准不断充实到课程体系中去。3、搭建创新设计平台积极发挥“双师型”教师的优势，利用课余时间开办家电维修、机械综合加工技术、PLC技术等第二课堂，成立兴趣小组和“科技创新小组”。学校组织学生参与企业产品设计，参与教师的教科研课题研究，坚持每年举行青岛滨海学院大学生中日韩科技文化作品展览、青岛滨海学院和机电工程系院系两级大学生科技文化节、数控编程竞赛和制图竞赛等，组织参加青岛开发区科技节、山东省大学生机电产品创新设计竞赛等，以赛促练，对全面培养学生“勇于创新，敢于创业，勤于创优” 的精神和能力、对促进专业建设和发展有极其重要的作用和意义。4、灵活多样的校企合作加强校企合作，进一步推行完善工学结合人才培养模式。在教学计划和教学大纲的制定和执行过程中，邀请校内外专业人员参加，充分汲取和采纳企业专家、校内专业教师的意见，保证教学计划和教学大纲的时效性。毕业设计在企业完成，设计题目必须来源于生产实际，由企业技术人员与校内指导教师共同指导。 
学院与多家大型企业，有不同形式的培养要求与就业协议。在总结与中集集装箱集团、阿莫泰克等企业开展的订单式培养、与海尔集团开展的小生产经理培训班合作经验的基础上，继续探索企业和学校“双主体式”人才培养模式。采取分类订单式实习，按照企业要求分类组织实习，有针对性设置实习内容或直接按照企业要求组织校内外实习。继续探索教学班外派培养方式，将理论课堂直接设在企业，学院负责外派老师灵活辅导专业知识。5、实行学分学绩制实行学分学绩制，要求学生必须修满所学专业规定的学分同时达到该专业规定的学绩分。对学生的学业成绩从学分和学绩两个指标、从质和量两个方面进行评定，以鼓励学生在优势课程上尽最大努力取得优异成绩，突出个性发展。在学分和学绩分达到要求的前提下，允许学生以优势学科的高学绩弥补弱势学科的低学绩，这样既能够赋予学生更多的学习主动权，又没有降低完成学业的总体要求，从而使学生更加灵活有效地掌握所学专业的必备知识和技能，满足社会对同一专业不同专业方向人才的需求。
师资概况
机电一体化技术专业共有专业教师37人，其中教授2人，副教授10人，高级工程师7人，工程师1人，讲师11人。硕士及以上学位共20人，占54%。另有企业兼职教师10人。
实验设施
金相实验室金相实验室拥有金相显微镜、金相显微摄影仪、XJP-6A金相显微镜（电脑型）、Q-2金相试样切割
  机、M-2金相试样预磨机、P-2型金相试样抛光机、XQ-2B型金相试样镶样机等较为先进的设备，其他低值耐用小型仪器设备有电吹风、试样、侵蚀剂、砂纸、箱式电炉等。 
金相实验室是为了在校本专科机电专业开设的《金属学及热处理》课程安排的各种金属材料的显微组织形态观察、分析而建的，是冶金技术专业重要的基础实验室，旨在培养学生观察、分析金属组织的能力，深入了解金属组织的形态、特性和综合力学性能，从而加深金属学知识的理解。 
该室具有试样制备、显微组织观察分析等能力。可开出教学大纲中所有必开和选开的实验，包括： 金相显微镜的原理、结构和使用、金相试样的制备、工业纯铁、纯铅、纯锌的组织观察、二元合金显微组织观察、铸铁金相组织观察、常见合金钢的组织观察等实验项目， 为教师在材料研究方面提供最基本的实验手段。本实验室的建立为学生提供了一个良好的实验环境，使学生在动手能力，应用知识能力很好地得到锻炼的同时，能有机会了解材料领域中较为先进的研究方法。液压与气动实验室液压与气动实验室配有TC-GY01型液压传动教学综合实验设备和供学生拆装的液压动力元件（如齿轮泵和叶片泵）和控制元件（如溢流阀、减压阀、顺序阀和节流阀）。 
  TC-GY01型液压传动教学综合实验设备是根据现代实验教学特点，吸收国内外先进的液压实验教学特点，精心设计而成。它采用先进的液压元件技术和新颖的模块设计，构成了插接方便的系统组合。它满足在校本专科学生对进行液压传动课程的实验教学要求。可以培养和提高学生的设计能力、动手能力和综合运用能力，起到了加强设计性实验及其综合运用的实践环节的作用。此外，该实验室也可进行可编程控制器PLC实验，内容有：1、PLC的指令编程，梯形图编程的学习； 2、PLC编程软件的学习和使用；3、PLC与计算机的通讯，在线调试、监控；4、PLC对液压传动的优化控制；材料力学实验室本实验室具有较为先进的微机控制电子万能试验机、微机控制扭转试验机、电子式拉力试验机和电动抗折试验机。 
  力学实验室作为基础实验室，主要承担机械专业的《材料力学》和《工程力学》等课程的实验教学任务。主要开设的实验项目有拉伸、压缩、弯曲、剪切实验，扭转实验，冲击实验，梁的弯曲正应力实验等。通过以上实验可使学生掌握：第一，材料的力学性能测定方法。比如：材料的各项强度指标，如屈服极限、强度极限、冲击韧性、以及材料的弹性性能等。第二，验证已建立的理论。机械设计基础实验室机械设计基础实验室实验仪器设备：拆装用分流式双级圆柱减速器，拆装用同轴式双级圆柱齿轮减速 
  器，拆装用单级圆柱齿轮减速器，拆装用新型结构单级圆柱齿轮减速器，拆装用展开式双级圆柱减速器，机械设计（零件）陈列柜。 
主要实验项目：1.带传动实验；2.齿轮传动效率实验；3.减速器拆装；4.轴系结构实验；5.机构创新设计及实验；6.机械系统综合设计及实验。该模拟实验室可辅助《机械设计基础》的课程教学，对理论内容进行形象直观的演示，教学效果良好。机械原理实验室机械原理实验室是机械类专业的基础实验室，拥有机械原理综合示教柜、范成法齿轮加工仪、动平衡
  机、渐开线齿轮及相关测量工具等设备。承担机械专业“机械原理“课程实验、课程设计、科技创新等教学任务。主要实验项目：1. 示教柜演示；2. 机构运动简图绘制与分析；3. 渐开线齿轮范成实验；4. 渐开线齿轮参数测定。PLC技术实训室本实验室是针对电气类和机电类专业的相关可编程控制器课程而建立的一个集可编程控制器实验和可 
  编程控制器课程设计为一体的实训室，通过实际设备加深学生对可编程控制器组成及应用的理解。实验室配备有电梯模型、机械手、自动化分检装置、立体仓库。可进行的实验项目有：行程开关工作原理研究实验、光电开关工作原理研究实验 、执行元件原理研究实验、PLC控制实验、四层楼电梯的PLC控制实验、机械手的PLC控制实验。通过实验能够使学生掌握PLC在工程中的具体应用以及总体的设计方法和设计步骤。电工电子实验室电工电子实验室采用通用型电工电子实验台。按照实验教学大纲的要求，它可满足电工学、电路分
  析、模拟电子学、数字电路等课程的实验教学需要。该实验室可完成强电类及弱电类近80余项实验内容，如：二极管及整流电路、晶体管、直流放大与运算电路、振荡电路、直流电路、三相交流电路、电机拖动实验等多项内容，亦可根据课堂教学情况自行编制一些配套实验，并可给学生的毕业设计和课程设计提供硬件支持。电工实训基地电工实训基地是一个面向全院各专业学生全面开放的综合实验实训场所。该实训基地有工厂电气控制
  线路板、电力电子综合实验台、电工电子故障考核装置、万能铣床考核装置、通用电工实验台、三相交流异步电机。该实验设备功能齐全、先进、安全，学生不仅可以验证课本上的理论知识，还可以进行实物操作，达到理论与实践相结合的目的。本实训基地承担的教学任务主要是理工科的强电类实验，包括电力电子、电机拖动、工厂电气控制等内容。另外还承担对学生进行维修电工职业技能培训的任务，绝大多数学生能够取得中级维修电工证书，提高了学生的实验技能和职业技能。绘图室绘图室配有多功能绘图桌、绘图板、丁字尺、绘图三角板、绘图仪器、擦图片、比例尺等全套绘图用
  具；配有布质挂图、木制教具和塑料教具；配有胶片投影仪、投影屏幕。学生可在绘图室中进行传统手工绘图训练，完成机械制图》课程教学的课堂任务以及课程设计，同时还可为机电类专业的毕业设计提供良好的硬件条件。精雕机实验室精雕机实验室配有睿雕280精雕机、罗兰三维实体扫描仪。该实验室设备技术先进，设备精良可以实
  现对三维实体的扫描，并进行精密模具、浮雕、艺术字的加工。主要用于数控设备应用与维护专业、机电一体化专业和模具设计与应用专业的专业实习，也可支持工业设计专业的教学需要，也可对外承接加工任务。自动控制实验室实验室设备有欧姆龙（OMRON）CPM2A可编程控制器、欧姆龙（OMRON）CPM1A可编程控制器。
  主要用于学习欧姆 龙可编程控制器的程序设计及应用，可直观地进行可编程控制器的基本指令练习，承担《可编程控制器原理及应用》、《电气控制与PLC》等课程的实验和实训及毕业设计、课程设计的教学任务。为电气自动化技术、楼宇智能化工程技术、应用电子技术、机电一体化和数控设备应用与维护等专业的教学提供服务。机械加工实训基地机械加工实训基地的设备有车、铣、刨、磨、特种加工等普通、数控机床。普通机床有普通车床、铣 
  床、钻床、磨床、锯床、砂轮机、台式虎钳等；数控机床有数控车床、数控铣床、加工中心、电火花线切割机、电火花成形机、数控折弯机、数控冲床等，配有刀具、量具等。该实训基地配置了较为全面的机械基础相关实验仪器设备，可同时容纳200人进行机械加工实习和机械基础实习。承担机电专业的课程设计、毕业设计等教学任务，同时结合地方经济发展的需要，进行外协加工、技术服务、科研产品试制等。研制和生产CF-8型铸造流水线、V法铸造砂处理系统、大型连栋温室及环境控制系统、各类农业机械等产品，为有关专业特色方向的形成准备了基础和条件。 
主要实习项目： 
1. 铸造、锻压、焊接、热处理，车削加工，铣削加工，刨削加工，磨削加工，数控加工，焊工等十一个工种的实习。 
2. 机制工艺课程设计。 
3. 学生科技创新。 
4. 毕业设计。 
利用实训基地可以培养学生对各种机床的操作能力，完成生产实习教学任务，同时为将来就业打下良好的基础。CAD/CAM实训室CAD/CAM实训室的软件有：Master CAM、Pro/E、CAXA制造工程师、CAXA实体造型软件、CAXA数控
  车、AUTOCAD2004 、数控模拟仿真软件。可利用常用CAD/CAM软件进行三维造型和自动编程。热处理实验室热处理实验室是机械类专业的基础实验室，拥有真空烧结炉，洛氏硬度计，数显显微硬度计(维氏硬度计），布氏硬度计，可控硅温度控制器，箱式电阻炉，节能箱式电阻
  炉等设备。该实验室可以进行热处理的各种常规实验及理论教学；还可以进各种热处理常规工艺的操作如：退火，正火，淬火，回火，调质等；还可以进行洛氏、布氏硬度检测。利用箱式电炉通过观察不同的加热温度对碳钢的组织与性能影响，进一步了解碳钢热处理温度的选定原则，并加深对铁碳平衡图的认识和理解、通过对碳钢的试样的热处理，了解冷却速度及含碳量对其组织的性能的影响，加深对等温转变曲线和淬火临界冷却速度等概念的理解、通过观察组织和机械性能的测定，了解不同回火温度对淬火碳钢组织和性能的影响，并了解碳钢在回火过程中组织转变和性能变化的规律、熟悉淬火与回火操作，学会正确使用硬度计。加强学生的动手实践能力，启迪创新思维。 
本实验室现有专门从事实验室管理和教学的实验指导教师，具有较强的理论和实践指导能力。
热处理实验室主要承担《机械制造基础》这门课程的实验教学任务。该实验室的建立为学生提供了一个良好的试验环境，使学生在动手能力，应用知识能力很好地得到锻炼的同时，能有机会了解材料领域中较为先进的研究方法。也可以进行各种与金属材料和热处理相关的职业工种，岗位的技术培训及课题实验研究。
精品课程
《数控加工工艺》《电气控制与PLC》
《CAD/CAM技术》《液压传动与控制》