标题：南县天益中学
学 校 概 况
天益中学(18张)茅草街镇天益初级中学(原八百弓中学）建制于1969年，它是由原八百弓完全小学升格为七年制（小学五年，初中两年）学校，1970年原公社决定将八百弓七年制学校的小学部下放到大队，只留初中部，更名为八百弓公社学校，办学规模不断扩大，1980年初，经公社决定将八百弓中学校址移至八百弓街道南侧，1984年公社改乡建制后，更名为八百弓乡中学。2005年下学期，八百弓中学、同利中学、原南县二中初中部组建为新的八百弓中学，校址迁至原南县二中。2006年4月正式更名为茅草街镇天益初级中学。
学校现有24个教学班，有1235名学生（七年级6个班，269名学生,八年级8个班，401名学生,九年级10个班，564名学生）。全校教职工96人，其中党员28人，中学一级教师34人，已获本科文凭教师45人。学校校园占地面积69046平方米，校舍建筑面积12829平方米  ，有教学楼三栋，教师住宿楼三栋，食堂一栋，学生寝室三栋。图书室藏书16185册，实验仪器装备及体育设施配备达一类学校标准，装备有电脑室二个，语音室一个。
办学理念
  南县天益中学近年来，学校认真贯彻党和国家的教育方针，服从上级正确领导，全校师生共同努力，竭力打造品牌学校，安全意识浓厚，常规管理到位，教学质量稳步上升，社会反响良好，我们一直坚持做到：
一、德育为首以德育为龙头，确立“教书育人，德育为首”的办学理念，构建新型的德育网络，体现“全面发展、人人成才”的教育观，探索成功教育课题。
1、德育建设形成网络。学校成立德育领导小组和家长委员会，便于家校间的沟通联系，更好地促进我们的教育教学工作。学校采取电话联系（班主任备有每个学生家庭电话号码），家访（班主任每月重点走访四个学生家庭，每学年完成全班学生家庭走访）、接待家长来访等方式，保持学校、家庭和社会的紧密联系。每年下学期学校举行一次全校性的毕业学生、家长、教师联系座谈会，加强对学生的了解，促进学校、家庭、社会之间的相互理解和支持。
2、校园文化陶冶情操。营造健康优美的校园文化环境，从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，开辟阅报栏、黑板报和校园广播之声，充分利用旗下讲话和班团课，抓好学生日常行为规范教育和法制教育。学生会和团支部牵头，开展文化、艺术、体育等丰富多彩的群体性精神文明活动，举办各种知识竞赛、演讲比赛和征文活动，创办各类学生校园文学社和校园之声广播站，每年举行一次大型的田径运动会，倡导师生全员参与，使广大学生综合素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。
3、德育教育选定课题。重视学生个性、正视学生差异，培养学生自信心和自我成功意识是实施素质教育和创新教育的前提。学校根据青少年的心理特点开展“成功教育”的课题研究，强调以鼓励、表扬为主的鼓励性评价。坚信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜力，都能获得不同侧面的不同层次的成功。我们的教育目标是“成功更是成功之母”，积极为学生创造成功的机会和条件，诱导学生尝试成功，促使学生主动成功，不断启动和形成学生自身的学习内部动力机制。
二、主体教学教学是主体。树立“教学相长、教研兴校”的教育思想，面对新一轮课程改革，确立“校兴我荣，校衰我耻”的质量观，深入推进素质教育。
1、认真解读新课标，积极推行新课改。
随着新一轮课程改革的实施，学校积极派教师赴市县学习。校长参加2002年益阳市“十五”首届校长培训班，接受新教材通识培训；2003年骨干教师贾舒专、代明辉、甘小超、陈水仙、陈德瑞参加市级新课改学科培训；2003年全体教师参加县级新课改岗位培训，使新课改观念深入人心，学校全面推行“自主、合作、探究”课改模式，教师认真学习各门课程标准及标准解读，组织各科教师进行探讨研究，逐步深入地实施新课改；2004年举行“教学研究年”活动，稳步推进新课改；2005年配合市“全员教学比武”活动，从行政领导到一般教师全员参与，兴起了前所未有的教研热潮。
2、扎实开展教研活动，提高课堂教学水平。
“教研兴校”是全面提高教育教学质量的必由之路，学校采用“推门听课”与“集中听课评课”相结合的教研方式。学校组织全体教师分成文、理两大组听获市县级教学比武一等奖以上的教师的观摩课；各教研组每周开展一次研究活动，教研组长上教学研究课、年轻教师上剖析课，引导教师以课堂教学为主阵地，开展教研活动，转变教师课堂角色，真正成为课堂教学的组织者、引导者、合作者，让课堂较多出现师生互动、平等参与的生动局面，教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。通过课改，教研成果显著：2002年，沈少辉老师的论文《课堂提问与学生思维能力的培养》获省叁等奖，英语组“和谐教学法”在新课改中崭露头角，庄国荣老师的论文《实施“和谐教学法”，开创英语教改新天地》获市壹等奖。在市县级教学比武中，屡创佳绩：2001年沈少辉获政治教学比武市级二等奖，2002年戴明辉获化学县级一等奖，2003年钟建辉获化学县一等奖，2003年刘洋获初中语文县一等奖，2004年田素莲获初中数学县一等奖，2005年贾舒专、田素莲分别获语文、数学县二等奖
3、培养学生特长，取得可喜成绩。
在传授学生知识的同时，学校注重学生的特长培养，根据学生兴趣爱好，学校组织学生成立各类兴趣特长小组。各类特长小组既挖掘了学生的单科潜能，又为学校争得荣誉。美术小组平时举办的书画作品展，既提高了学生的审美情趣，又为高一级学校输送了美术苗子；体育兴趣小组平时组织的球类比赛、拔河比赛、冬季越野赛，充实了学生的文体生活，2002年学生体育代表队参加县运会获团体总分第五名；音乐特长培训扎实，学校组织民族歌曲卡拉OK大奖赛和艺术节文艺节目汇演，丰富了校园文艺生活；写作小组的刘婷在益阳日报“式南杯”征文竞赛获初中二等奖，黄一伦获第二届“蓓蕾杯”文艺作品大赛优秀奖；2005年下学期校园文学社刊《香樟树》被评为“县十佳校报校刊”；2005年上学期获县演讲比赛二等奖。由李万兵老师所辅导的信息技术小组2002年南县第一届中小学信息技术学竞赛，我校获团体第二名，2003南县第二届中小学信息技术学竞赛，我校获团体第四名。2005年下学期我校又获南县中小学信息技术二等奖。
由于注重学生特长培养，提高了学生的学习积极性，学校教学质量稳步上升：2003届普高上线133人，上线率居全县第三名，其中艺体生上线21人；2005届普高上线202人，其中艺体生34人。“教学必讲质量，质量就是生命”，这是我们全体教师的共识，更是我们实施素质教育追求的目标。
三、管理制度管理重落实，建立“制度约束、人文关怀”的管理模式，制定切实可行的各项制度，呈现理性管理与人文管理的有机结合，力争管理上档次、管理出特色。
1、管理分工到位，制度落实到人。
学校各项工作的管理做到有章可循，《八百弓中学管理手册》制定了切实可行的制度，为规范教育教学行为作了明确规定，当然制度的作用不单是来约束人，更主要在于调动人的积极性。学校采取分层管理、层层落实：校务成员分线管理，主动督查；行政领导包年级，年级主任具体抓；校务成员包毕业班，班主任负责制；班主任包班、任课教师包学生，齐抓共管，责任分明，思路清晰，管理到位。另外启动学生“自主管理约束”系统，由学生会和团支部发挥先锋模范作用，督查学生日常行为规范，日评周结发流动红旗；班委会轮流值日，以身作则，形成良好的班纪班风。管理真正到“事事有人管，时时有人抓”，校园环境日渐优美。
2、管理就是服务，校园就是我家。
教师是学校所有工作的执行者和落实人，学校管理始终以人为本，加强师德师风建设，不断提高教师职业素养，想方设法满足教师事业上、生活上的合理需求，采纳教工代表的合理化建议。学校工会对教师的婚嫁的恭贺、病丧的慰问，都是对教师的关心和服务，极大增强教师队伍的凝聚力。要留住学生、先留住学生的心，教学上教师是学生平等的合作者，生活上教师是学生的严父慈母，情感上是学生的良师益友，我们的管理口号是“我们是学生的服务者”知识的传授、住宿的管理、餐饮的服务，真正让学生在校园感受到“家庭的温暖”，以心换心，真诚相待，校风好了，学风浓了，我们的管理也上台阶了。
四、安全创效益。树立“安全第一，预防为主”的责任意识，紧绷安全工作这根弦，实现“安全生产、责任到人”的稳定局面，全员走安全教育的道路。
1、消除安全隐患，签订安全责任状。
因办学条件简陋，潜伏着不少安全隐患，为了全体师生的安全，学校本期更换了一台新锅炉，维修了食堂，整改了校园电路，安装了女生宿舍新铁门，加固了围墙。学校成立了一支教师护校队伍，早晚对校园及周边进行巡逻。进一步加强门卫责任，实行来客询问登记制度。学校跟班主任和任课教师层层签订安全责任状，如《八百弓中学2004年控制学生急性血吸虫病预防工作责任状》《班级安全目标管理责任书》。学校跟学生家庭签订安全协议书，将安全责任分解到户，让学校、家庭、社会一齐抓好安全工作，同时加强安全知识讲座，制定安全救治预案，让学生懂得自救和救人的方法，严防学生出现意外事故。
2、杜绝安全事故，创造最佳效益。
稳定压倒一切，安全是最大的效益。学校安全教育常抓不懈、警钟长鸣，我校注重安全预防，多年来未出任何安全事故，这就是最好的教学效益。
虽然我校校园面积较大，但教学用房严重不足，办学条件亟待改善；虽然我校离名牌学校还有一定距离，但我们坚信，只要我们管理思路清，工作努力干，茅草街镇天益初级中学一定会成为一个教学有特色、办学有品位的一流学校！