标题：从化市第六中学
概述
从化市第六中学，简称“从化六中”、“六中”，位于广州市从化江浦街沿江南路300号 ，1996年9月由从化市人民政府投资7401万元建成，从化的第二所重点中学，2009年顺利通过广东省普通高中教学水平评估并获优秀等级后，2010年6月又顺利通过了广东省国家级示范性高中初期督导验收。
广东省国家级示范性高中评估组专家对该校给予高度的评价，他们一致认为：从化市第六中学办学理念先进，办学目标明确，领导班子团结奉献，教师队伍素质优良，学校管理科学民主，课程改革真抓实干，办学质量连年攀升，社会声誉日益提高，是一所具有良好发展前景和一定的示范辐射作用的普通高中。
设施
学校占地128亩，建筑面积34125平方米。学校现有54年教学班，其中高中36个，初中18个，在校学生3000多人。
近年来，该校完善育人环境和办学条件。对课室窗台加装了护栏，消除了安全隐患；初中部新校区课室安装了先进的多媒体平台；对新校区进行了绿化美化工程；改造了教学楼前广场的梯级和空地；改造了旧学生宿舍的风扇及墙面；学校自筹20多万元对第一教学楼课室的照明和换气系统改造；完成学生宿舍热水供应系统的设计、预算等筹建工作，工程于2011年6月完工；在市政府和市教育局的大力支持下，投入70多万元建成一个多功能高标准的讲学厅；完成体育馆建设和运动场改造的设计、预算等工作，已于2011年6月动工；完成对高三10个教学平台升级改造。
师资
该校教职工197人，其中高级教师35人，一级教师80人，专任教师174人，研究生学历13人，本科学历160人，学历100%达标。10余年的锤炼一，形成了一支高素质、战斗力强的师资队伍。
主要抓：
?★师德建设，激励队伍 
每学期举行师德建设专场会，教育教师履行好《中小学教师职业道德规范》，利用教师大会、升旗集会和重要节日，大力表彰师德高尚、业务突出、成绩显著的优秀老师，增强教师的荣誉感，树立学习典型。
★强化管理，规范队伍 
学校注意落实教学常规，开展集体备课，备课做到“四定”、“五备”，认真抓好以年级组为单位的公开课活动，整合集体智慧，取长补短，共同提高。重视建立反馈制度，每学期均组织评教议教问卷活动，及时了解和掌握课堂教学情况，并及时反馈检查结果，促使每一位教师把教学改革工作落到实处，提升课堂教学效率。
★校本培训，优化队伍 
学校扎实开展校本培训，坚持把教师例会、备课组会、教研组会、年级组会和班主任会与教师培训结合起来，通过经验交流、理论学习、聆听专家报告、撰写心得体会等活动有效地促进了教师的专业成长。学校重视对青年教师的培养，倾力打造“青蓝工程”。实施“导师制”，让学科带头人和经验丰富的教师与青年教师结成师徒关系，充分利用备课组教研活动时间进行集体研讨、集体备课，让师徒互相听课、评课；每学期举办学科带头人示范课和青年教师教学基本功竞赛，力促青年教师尽快成长、成熟。
通过全方位的努力，学校已打造出一支结构较为合理、师德高尚、教学水平较高的教师队伍，拥有一批在当地具有一定影响的“名师”。
管理
1.健全和谐管理机制近年来，学校不断探索符合自身实际的管理模式，运用现代管理理念和管理方法对学校实行民主管理，制定了目标管理、制度管理和量化管理等措施，并把规范化管理和人性化管理有机结合起来，通过制度来规范人，通过目标来激励人，通过民主来调动人，通过情感来凝聚人，创建科学高效的管理机制，提高管理效能，使学校管理逐步迈上了规范化和科学化的轨道。
★学校管理扁平化，提高了管理效能 
在管理实践中，学校领导班子大胆创新，勇于实践，采取“校长室——处室、科级组”二级制的扁平化管理模式，实行教学常规级组化管理和教育科研科组化管理，有力地强化级组管理和科组管理，保证新课程的顺利实施。在年级组管理上，成立由副校长、下级行政、年级组长组成的“三位一体”的年级管理模式。年级领导小组全权处理本年级的日常工作，在学校宏观调控下，具有本年级教师的人事权、管理权、评先考核权；年级领导小组在行政、教育、教学诸方面对校长全面负责。形成了级级有责任、事事有落实的运作体系，减少了管理过程中的中间环节，信息传递通畅快速，实现了工作重心下移和管理效能的最大化。 
★学校管理人性化，激发了工作热情 
在目标管理过程中，学校实行民主化、人性化管理，尊重教职工在学校管理中的主人翁地位，实行教职工代表大会制度和校务公开制度，定期召开教代会审议学校工作和事关教职工切身利益的重大问题，自觉维护教职工的知情权、参与权和监督权。同时，注重对教职工的培养、信任和大胆使用，构筑小循环为主、大循环为辅的教学岗位循环制度，让老师做有规划，创有目标，专业发展有成功感。此外，关心教职工生活，通过赠送教师生日礼品、重大节日联欢、慰问困难教师等活动的开展，增强了学校的凝聚力,激发广大教师爱校爱生、干事创业的热情。2.扎实推进课程改革★建章立制，规范教学 
按照新课程实验的要求，学校建立了符合新课程要求的学生选课指导和管理制度，制定了《从化六中高中新课程实验实施方案》、《从化六中课程发展规划》，编写了《从化六中学生选课指导手册》，制订了《从化六中研究性学习课程实施方案》、《从化六中新课程学分认定方案》等规章制度，从而确保了新课程教学工作的健康有序开展。
★聚焦课堂，推行“三限” 
学校通过多年的实践，总结出“三限”课堂教学管理模式：限时讲授、限时训练、限时反馈。在广泛动员基础上，把“三限课堂教学管理模式”作为学校课堂教学改革研究的课题，全力推进。实践证明，通过实施“三限”教学模式，极大促进了“三变”（变注入式教学为启发式教学；变学生被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重），教师一言堂、满堂灌的课堂渐渐消失，突出学生主体地位，合作、探究的自主构建型课堂逐步建立起来，极大地提高了学生主动学习的积极性。
★完善课程，张扬个性 
在开好开齐必修课的前提下，学校强调开设选修课程模块的丰富性，强调教师对学生的指导、引领作用，将新课程规定的学分分解到高中三个学年，努力开发课程资源，把校本课程和学校的科研课题、各种兴趣小组的辅导以及社团活动有机结合，编写了《综合地理》、《中外历史人物评述》、《雕刻艺术》等校本教材26本。初步形成了较为完整的国家、地方和学校三级课程体系。
新课程的拓展满足了学生全面发展和个性化发展的需要，展示了学生的个性特长，取得了丰硕成果。三年来，学生参加各类竞赛成绩突出。其中获国家级奖8人次，省级奖12人次，广州市级奖200多人次，从化市级奖400多人次。体育和艺术教育成绩斐然：学校参加2007年校园青春操比赛获从化市一等奖、广州市二等奖；参加从化市中学生田径运动暨广播操比赛，学校广播操队连续三届获第一名。学校的合唱团连续在广州市第八、第九、第十届及第十一届学校合唱节比赛中荣获一等奖。
新课程改革的扎实推进，极大地提升了学校的教学质量，高考成绩一年一个新台阶。近3年高考，学校本科上线率、专A上线率都以近10%的幅度增长，2009年本科上线率达44.49%，2010年本科上线率达54.8%。3位同学获2008年高考全市单科第一名； 2位同学获2009年高考全省单科第一名。我校初中在与同组学校比较，生源明显差距较大的情况之下，最后在中考也取得骄人的成绩，总分平均分达623分，总分700分以上75人（占25.4%），达到提前批录取分数达178人（占60.3%）。逐步走出了一条低进高出的路子。
文化
校　　训：勤奋 自律 团结 创新
六中人精神：同心协力 艰苦创业 努力创新 追求优异
办学宗旨：教书育人 管理育人 服务育人 环境育人
办学目标：校园幽美化 设备现代化 管理科学化
校风优良化 教师红专化 学生高质化
教育目标：和谐发展 学有所长 素质教育 鼓励冒尖
教　　风：言传身教 面向全体 “两素”齐抓 无私奉献
学　　风：勤 严 实 活 广
理念
六中人秉承“勤奋、自律、团结、创新”的校训，形成“育之至和，学之长富”的办学理念，发扬“同心协力、艰苦创业、努力创新、追求优异”的六中人精神，努力创建有特色的现代化学校。学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面推进素质教育，培育品德优良，人格高尚的、有创新精神和实践能力的新人，创建让人民满意的教育事业，让人民满意的学校，让人民满意的教师队伍。坚持以德治校、依法治校、依法治教，科学管理；重视教师队伍的建设，大力提高教师的综合素质，增强他们教书育人的能力。
特色
1.实施“特长”教育★学校招收了音乐、美术特长生各50多人，学校还在各个年级注意挖掘在音乐、美术、体育确有特长的学生，并定时间、定地点，定内容扎扎实实对学生进行专业训练与辅导。目前学校的美术、音乐、体育特长生在学校都有专门的老师辅导，学校通过举办“校园才艺PK大赛”，元旦晚会搭建表演平台，发挥他们的特长。
★举办该校传统项目---科艺节，内容有科技实践活动、英语晚会、科普讲座、观看科技片及小制作、花卉造型大塞、班级墙报比赛、“变废为宝”制作大塞、征文、才艺表演、电脑动画制作比赛等项目，使学生在课余生活有一个展示个人才华的平台。
几年来学生参加英语竞赛1人次获全国一等奖，6人次获全国二等奖、7人次获广东省二等奖、7人次获广东省三等奖。学校对信息技术建设投入不断加大，教师应用信息技术教学的积极性不断提高，效果显著。学校还积极发展群众性体育活动，每年都举办师生参与的田径运动会，各种运动队坚持训练，班际男女子足球联赛每年都举行。1997年以来，学校运动队获从化市第三名以上12次，1997年—2002年连续六年获广州市体育工作先进单位。2.创新德育工作模式从化六中确立并努力践行“文化引领，活动育人”的德育理念，努力探索德育工作的新路子，构建了“自主德育”体系，并逐步形成了特色。学校努力提高德育工作的针对性和实效性，按照不同学龄段学生的成长规律，确定了科学的年级主题教育目标和内容，实现学校德育目标层次化，德育内容系列化；学校注重发挥全校教职工参与德育工作的热情，积极发挥社区人士、家长在德育中的作用，努力构建社会、家庭、学校三结合教育网络，实现了德育工作的全员化；努力拓宽德育工作渠道，德育方式途径多样化，收到了良好效果。
近三年来，学生操行评定优良率均达94%以上，后进生转化率均达90%以上。德育工作的成功经验，在从化市享有良好声誉，并被市教育行政部门加以宣传推广。
★全员德育，共同育人
从化六中充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用，通过岗位绩效考核，提高班主任工作积极性，通过规范化的校本培训，大大提高了班主任的业务水平。与此同时，学校注重发挥其他教职工重视并参与德育工作，一是落实学科渗透德育，实现三维目标；二是建立“导师制”，由教师与学生结对子帮教，收到良好效果。一大批学生获从化市、广州市三好学生或优秀学生干部的光荣称号，其中刘戈欢、利嘉美同学先后被评为广东省“三好学生”。 
★自主德育，突出主体 
学校充分尊重学生、相信学生，通过各种活动，让学生自己教育自己，学生教育学生，学生管理学生，学会为人处世，培养服务意识，提高管理能力，提升思想境界，逐步达到人格自尊、行为自律、学习自觉、生活自理、理想自立的目的。学校几乎所有的德育实践课程都由学生自主开展，各种社团活动都由学生组织。管理中逐渐摸索出“自主德育”的新路子，形成了“自我教育、自我管理、自我完善”的“三自”德育特色。
★体验德育，丰富内涵 
为了克服传统德育工作手段单一、空洞说教、单向灌输的局限，提高德育工作的实效性，从化六中大胆探索体验性德育。为了让学生体验生活、体验社会，学校经常组织社会实践和社区服务活动。学校还努力创设平台，开展丰富多彩的校园活动，如“校园才艺PK大赛”和科艺节等，既给学生提供了展现自我，张扬个性的机会，又以活动作为载体，让学生体验、感受、实践，分享心得体会，使德育如同“随风潜入夜，润物细无声”般内化于心。初步实现了“让学生感受快乐、感受成功、感受幸福”的德育理想。
★坚持科研兴校，科研促教
在广州市第二阶段教学设计与实施活动中，经过大量的调查研究，确立“重师生互动，促课堂优化”的科研课题，积极开展以教学模式与研究为中心的优化课堂理论和实践探索活动，并取得可喜的成绩：学校结题报告获从化市一等奖，教师教学设计或论文获广州市奖励6人次，获从化市奖励14人次。第三阶段教学设计与实施活动在上级的指导下正积极开展，并确立了“创成就感，激自主学习”的科研课题。从2001学年开始的研究性学习，体现以学生发展为本，成立研究性学习小组152个，形成研究性学习报告105篇。学科组规范化建设成绩显著，平均每年举行全校性公开课30节，承担从化市公开课15节，有56人次的优质课被从化市、广州市教研室评为优，英语、物理、地理先后获得广州市先进(或优秀)科组。教师在参与科研工作的过程中，科研素质、业务能力得到显著的提高：教师在各级报刊杂志上发表的科研论文达230多篇，其中在国家级杂志发表或评奖有22人次，省级奖励2人次。
近5年来，南粤教坛新秀1人，广州市优秀教师（或优秀教育工作者）6人，从化市优秀教师 （或优秀教育工作者）49人，从化市普教系统优秀党员8人。
最近5年，初中毕业会考和升学成绩在同类生源名列前茅，特别在2000年，从化市总分前10名，该校占7人且包揽前4名。高考上省线人数年年递增，由1999届的107人递增到2002届的248人。高中毕业工作连续三年获广州市二等奖，2002学年更获一等奖。与此同时，学生参加从化市以上各级各类竞赛据不完全统计有422人次获奖，其中国家级10人次，省级 26人次，广州市级有110人次。
荣誉
由于办学成绩显著，2002年1月被评为从化市一级学校，12月评为广州市绿色学校；学校1999—2002连续两届被评为从化市文明单位； 2001年7月学生会荣获2000—2001年度广州市先进学生会的光荣称号；2002年1月学校被评为广州市全国教育统一考试定点考场建设先进单位；2002年9月被评为广州市教育工作先进单位；余灿源校长被评为广州市2000—2001年度精神文明建设先进工作者。2010年3月“清廉薪火行”活动获得广州市纪委、广州市教育局、团广州市委授予的“先进单位”称号；12月被评为从化市综治维稳工作先进单位；2011年1月获得广东省安全文明校园称号，高中毕业班工作获广州市二等奖。
展望未来，该校在从化市委市政府的正确领导和社会各界人士关心支持下，居安思危，不辱使命，豪情满怀，信心百倍地朝着现代化地区名校的更高目标迈进，争当从化教育排头兵！
地址
从化第六中学本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。地址：广东省广州市从化市