标题：正宁二中
简介
正宁二中地处陕甘交界的罗川古城，建校于１９４８年１１月１日，学校占地面积２７３３０．６平方米，建筑面积５４００平方米。现有２０个教学班，在校学生８００名，教职工７６名，教师达标率９２％
原名“正宁县初级中学”，１９５８年三县合一，更名为“宁县五中”，１９６０年开始设高中部成为完中，分县后定名为“正宁县第二中学”。曾任校长师谋占。
现设教学班１８个，其中高中部７个，初中部１１个。教职员工６９人，大专以上文化程度４３人。教师学历合格率为６０．７％，其中高级职称２人，中级职称１７人。
发展历程
经过半个世纪的发展，学校的基本机构不断建全，规模不断扩大，校貌校容发生了巨大变化。在各级政府的关怀下，经过几代的积极探索，逐渐摸索出了富有特色的办学思路，确定了以“坚定正确的政治方向，奉献拼博的革命精神，高严实新的工作要求，艰苦朴素的工作作风”为内容的校风，以“严谨治校、精心育人、教学相长、为人师表”为内容的教风，以“刻苦钻研、独立思考、勤学好问、全面发展”为内容的学风。近三年来，教师有５９篇论文获奖或发表，２个教研项目被地区研究审定立项，教师自制的８件教具获得了县以上奖励，９名教师被评为县级以上先进。学校６次被评为县级先进单位。９０年被省委、省政府授予教育系统先进集体称号。
目前，学校正以全面提高学生文化素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为目的，积极推进素质教育，迎接光辉灿烂的明天。
近两年，正宁二中在县委、县政府及教育主管部门的正确领导下，以科学发展观为统揽，不断更新教育教学观念，切实加强学校内部管理，抓质量求生存，创效益图发展。全体教师精诚团结，群策群力，乐于奉献，使学校各项工作有了大的改观。２００６年高考进线率达３０．７％，荣获“全县高考目标责任考核一等奖”。近三年来，教师在省级以上刊物发表论文２０余篇，取得国家专利一项，申报省地科研项目４项，涌现出“学科带头人”、“省级骨干教师”、“省级青年教学能手”、“全市教改能手”４名。学校先后荣获“甘肃省教育系统先进集体”、“德育工作模范单位”等荣誉称号十余项。有４名学生在２００３年全县“奥林匹克”物理、作文竞赛中获奖。
展望未来
跨入新世纪，面对素质教育的新形势、知识经济的新要求，校长李振江及班子成员及时确立了“培养现代型师资、实施现代化教育”的新理念，以“培养创新精神和实践能力，全面提高学生综合素质，培养时代英才”为宗旨；以“诚实、严谨、勤奋、创新”为校训；以“降低管理重心，增强服务意识为目的；以课堂为突破口，明确目标，靠实责任，细化过程，狠抓落实；以“常规落实目标，团结协作，和谐共事，讲求绩效”为基本工作思路。同时，结合校情、学情和班子特点，在正视过去、立足现在、展望未来的基础上，“实”字当头，“严”字保证，使“三风”明显好转，班子成员、科任教师工作积极性大大提高，齐抓共管的良好格局已经形成。突出中心工作 加强教学管理学校工作的中心是教学，教学工作重在落实。为此，正宁二中把教学管理作为头等大事，充分发挥各处室职能，坚持“过程管理”和“结果管理”两手抓、两手硬的原则，以教学工作为主轴带动其他工作的全面开展。
学校实行领导包级包组制，班子成员每人包年级组，包教研组，指导组织开好年级组会和班主任会，分析问题，寻找差距，对症下药，激发活力，解决问题。在班级管理上，学校贯彻以比促动，以奖导行，确立多劳多得，优质优酬。把班主任工作的优劣直接与评优选模、年终考核职称晋升、提拔任用相联系，提高其权重因素。对班主任工作合理分工，任人唯贤，明确要求，并加强跟、查、督、导、评，抓好各年级的常规管理，及时发现问题，分析问题，解决问题。始终要求班主任要做到“五勤”，即脑勤、手勤、眼勤、嘴勤、腿勤；“五到”，即早操到、课间操到、自习到、两休到、各项活动到。加强学生日常生活的跟、查、督、导，教育学生主动、科学地利用时间，支配时间，做到哪里有学生，哪里就有管理，哪里就有思想工作。狠抓“窗口”年级 提高教学质量正宁二中新一届班子充分认识到高考质量滑坡是制约全校发展的“牛鼻子”。为此，学校及时调整了高考指导方案，探索出了一套科学适用的分层管理法，在教务处、年级组的安排下，参照学生成绩，针对学生实际对学生进行分层，各班确定了培养目标，基本要求及做法是：精心培养优生；重点转化边缘生；尽力帮扶学困生；拔尖生注重个别辅导，转化边缘抓整体辅导；帮扶学困生号召全员参与，突出弱科辅导，建立弱科辅导问责制，科任教师责任到人，确定辅导对象，定出辅导目标，按计划定时定点，逐步提高，确保效果。早动手，注重实效，分层实施，夯实基础，关键抓课堂落实，要求科任教师重心下移，降低教学重心，增强教学针对性，狠抓“双基”，改变以资料为主、课本为辅的现状，在落实基础的前提下，再适当拔高。教学重心的下移要切实以学生为主，实实在在地为学生考虑，做到教学内容的下移，教学对象的下移。各科任教师要制定一些具体的适合学生实际的方案，循序渐进，逐步提高，始终把握质量就是生命。同时发挥整体优势，实现各学科、教师、学生得到合力作用，合作团结，最大限度地发挥了能量，提高了教学效绩。此外，该校在高考工作上继续贯彻落实“正宁二中教职工奖励办法”，加大奖励力度，实行重奖。学校新班子研究出台了“正宁二中高考专项奖惩制度”，奖罚并举，双管齐下，重奖先进，处罚后进。单科奖励兼顾高一、高二科任教师，以激发活力，增强后劲，激励全体科任教师敬业乐教，确保２００７年高考实现新突破。加大教研教改 强化教师素质正宁二中落实常规教学的总体要求是：“钻研要深，备课要实，讲课要精，改作要严，辅导要细，效率要高”。该校每学年开学前按成绩搭配，抽签编班，订出各年级质量达标标准，将其分解到班，落实到人，期终进行总结评比，这是目标管理。但正宁二中更重视的是过程管理。除了以校长为首，教导主任、教研组长为主的“听课队伍”随时深入课堂检查教学情况之外，还有每学期“法定”的两次教案检查和两次作业批改情况抽查，并分年级召开学生座谈会，然后将检查结果和改进意见印发给各科任教师。同时，该校以中心教研室、教研组为中心，强力推行实施新课改活动，参与课改的老师能积极投入，认真自学相关理论，相互交流，听课、评听，中心教研室、各教研组听课活动共计７２节。公开课、示范课、汇报课、组内听课进展井然有序，号召力强。学校因势利导，及时督查，认真评议。一学期以来，参与市县级论文、课案评选达１５人，有２人获市级奖，有１０人获县级奖。校级骨干教师、学科带头人、教学能手“三个评选”活动的进行大大促进了教研教改工作。
建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是办好一所学校最重要的物质条件。正宁二中立足岗位重培养，加大校本培训力度，变消极“输血”为积极“造血”。为青年教师脱颖而出创造宽松和谐的成长环境。对待青年教师“政治上关心，生活上照顾、工作上着力培养、纪律上严格要求”。鼓励青年教师通过离职进修函授、自考等途径，提高知识层次和学历层次，树立终身学习思想。截至目前，全校进修、学习提高的达３５人。“安心从教、勤奋育人”已成为二中教师的主流和方向。全体教师心系学校，爱校如家。强化德育教育 丰富校园文化正宁二中牢固树立德育为首的教育思想，认真落实科学发展观，办和谐教育，创和谐校园，结合学校实际，逐步形成了具有自己特色的德育体系。一方面，发挥德育教育网络作用，建立了上下贯通，内外结合，整体推进。全方位、一体化的德育工作网络。形成了以“校长——政教处、团委——政治课教师——班主任——科任教师”为主题的上下贯通、互相配合、整体推进的德育机制，坚持课内外相结合，充分发挥了学校、社会、家庭三位一体的教育功能，全面体现教育教学主体。另一方面，加强课堂渗透和情感教育，不断加强德育养成教育。在教职工方面，坚持以加强师德师风建设为突破口，推动德育工作。在学生方面，加强学生的德育养成教育。在政教处的精心安排部署下，班子成员深入班级，召开主题班会，端正学生思想，引导学生健康成长。在对学生引导的同时，对个别学生进行了校内批评，通过家访、个别谈心等加强对学生的全面掌握。针对教育，建立门卫制度、节假日值班巡逻制度，加强了安全保卫工作，避免了不安全事故的发生。坚持每周一的升旗制度，大大加强了学生的品德教育，经过全方位的工作，学校综治工作成绩显著，遵规、守纪、文明、诚信、互帮互助、团结协作蔚然成风。一年来没有违法违纪现象的发生，师生德育素质进步很大。
突出“三项活动”，加强校园文化建设，塑造完美人格。首先，发挥“校园广播”的引导作用，广泛开展普通话推广活动，如升国旗中的“国旗下讲话”每周主题班会、团支部会议等宣传并使用普通话，学校还要求政史地理、语文组每期举办一次诗歌朗诵会、政史知识演讲会。在“校园广播”的引导和各种形式活动的推动下，校园内已形成人人讲普通话，时时处处讲普通话的良好氛围。其次，开展古诗文诵读活动。多读书，读好书，对于陶冶学生的情操，培养其人文情怀，形成正确的人生观和世界观具有极为重要的意义。学校以“读千古美文，做少年君子”为主题，利用现有教室中的空闲，设立两个师生阅览室，发动师生捐书近百种，达数千册，并配备桌椅等基本设施，由专人管理定时开放。在学校前院显著位置设置十块玻璃封面的读报栏，另外，各班级设立图书角，组织学生相互交流阅读书刊，并在每学期的期中、期末开展两项经典诵读汇报演示会，以活动促进读书活动，促之有形式、有实效。正宁二中还坚持环境教育人的思想，努力创建一个集自然美、艺术美、人文美于一体的校园文化氛围。