标题：谷俊明
个人简介
  谷俊明，男，生于1965年7月，中共党员，中学英语高级教师。1982年参加工作，现任黑龙江省绥棱县克音河中学副校长，并兼任英语教学工作，教龄29年。1991年6月毕业于齐齐哈尔师范学院外语系英语专业，大专学历。
任职近多年来一直从事农村初中英语教学工作，曾经任初中毕业班教学十几年。认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，充分发挥了共产党员的先锋模范作用。任现职以来，一直坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，多次将评优与晋职的机会让给别人。始终满负荷地工作, 坚持奋斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。1998年被评为市级英语学科骨干教师并参加培训，2005年3月荣获绥化市“十一五”教育科研骨干称号，2006年3月被评为绥化市教育科研能手称号，2005年6月被获得省教育厅颁发的省级中考英语命题教师资格证书。曾多次获得系统优秀教师、县级教学能手、全国中小学外语教师提名奖、全国中学生英语能力竞赛优秀辅导教师等荣誉。
在教学期间工作认真负责，成绩突出。在教学工作中，我虚心向有经验的老师学习，深入钻研教材与新的课改理念，关注英语学科教改的动态，大胆改革，因而教学水平不断提高，形成了自己的教学风格，所教班级的成绩在学校同年级名列前茅，全县联考中同类学校前列。受到了学校领导、学生以及同事们的赞誉。不断加强师德修养，发扬无私奉献的精神，因与省内外某些报刊社或出版社有业务联系，我免费为我校索取了一些教辅资料供教师选用，并用自己的电脑通过互联网选取了许多教学与课改相关材料供业务学习之用，为学校节省经费近300元。
工作经历一、教学工作
1997－1998学年、1998－1999学年连续两年任初四毕业班英语教学工作。这期间我进行了英语“四位  一体”教学方法的实验，针对所接任的班级学生实际，坚持“循序渐进，阶段侧重，精讲精练，五技并举”的教学原则，注重学法引导，培养学生良好的学习习惯，以提高学生综合语言运用能力、为升入上一级学校打下坚实的基础为宗旨。经过努力，这两年的中考英语成绩与初三学年期末考试相比，分别在全县排行中提高了3个和5个名次，并在全县中考研讨会上做了经验介绍，受到同行好评。1999年8月，所撰写的《英语“四位一体”复习教学讲评课刍议》在国家基础教育实验中心外语教育研究中心全国英语“四位一体”中、高考复习教学方法研讨会上荣获三等奖。
1999－2000学年我担任初一（3）、（4）班英语教学工作，兼任初一（4）班主任。英语教学由应试教育向素质教育转轨的重大改革时期，给我的教学工作带来了挑战。这一年，我认真学习先进的教学方法，针对入门阶段教学的特点，采用了愉快教学法、兴趣教学法、情景教学法和交际教学法，恰当地运用了“心理优势论”的原理，树立策略意识和效率意识，靠改进教学方法和学习方法提高质量，不抢占学生的自习与休息时间。期末考试成绩表明，所教的两个班成绩均高于同学年其他两个班，而且涌现出一批尖子生。这些学生因基础好，到中考时，我任班主任的那个班中郭成、王海涛、姚丽、朱后成、朱喜超、谷海东、王海娇六名同学考入重点高中，其中有四名同学考入小班。2006年高考中，郭成同学的成绩位居全市理科第六名。
2000－2001学年因某种原因，校领导研究让我改教毕业班，可以说是临危授命。当时，我真的舍不得原任两个班，但考虑到学校的大局，我高兴地接过了底子很薄的毕业班。而后于2001－2002年，我又一次任毕业班教学工作。在教学中，我采取了“以读促写，读写结合”的教学方法，大幅度地提高了学生的综合运用水平。经过一番教学调整，采取分层次推进的办法，连续两年的教学成绩均由全县同类学校下游上升为上游，得到了学生及家长的认可。例如，董鹏超同学的成绩初三学年末为56分，中考英语得了85分，上升了29分。
2002－2003学年，我再次教初一英语，不过仅上学期，下学期由于初二英语教学出现质量危机，校委会临时决定让我教，我一直教到2006年。这届初二学生的联考成绩平均分仅30几分，到初三联考时，平均分提高了10几分。到2006年中考，除了平均分有十几分的提升外，代富同学英语学科以115的成绩名列全县第三名，吕金凤、史艳娟、李永朋、刘国军、刘丽秋等同学的成绩较初二期末成绩均提高了30多分。
2006－2007学年，教完毕业班后，经校委会研究决定，我接任初三英语课，这个班还是一个很差的班，成绩是全县最差的。
二、教育工作
我深深意识到，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。在班主任工作方面，我能始终全身心地投入到教育教学工作中，用自己的品行和学识潜移默化地教育他们，坚持以学生为本、以学生的发展为本，在课堂教学中也善于挖掘教材的思想性对学生进行人生观、世界观的教育，因而在学生当中树立了良好的形象。
三、教学管理
通过全县中小学领导班子竟聘上岗考试考核，从2003年9月1日起任我校教务主任工作，2011年9月1日起担任我校副校长主抓教学工作。因教研室主任调出，2004－2005学年兼教研室主任工作。3年来，我不断充电，学习有关教育教学管理方面的知识与经验。  在工作中，能按照教育局、进修校的要求与部署，认真实施课程改革，规范教学常规管理。以教研组为依托，经常开展岗位练兵活动，有计划地推进各学科课堂教学改革，与教研室密切配合，营造教学研究氛围，加强常规教学管理与课堂教学指导。2006年中考、联考中，我校有12个科次平均分名列全县前5名，取得了可喜的成绩。今年中考我校代富同学以642分的成绩在全县农村考生中总分名列第一名（全县第十五名），是我县2006年唯一被选送到哈尔滨第三中学宏志班的学生。
成果与著述
95年以来，我坚持钻研教育教学理论及业务自修，并勤于笔耕，撰写了数十篇论文及经验总结千余篇，在省级、国家级英语教学及教辅报刊上正式发表。主编、参编英语教学用书二十余册，在全省及全国英语教学界较有影响。主要成果如下：  主编图书
《中考英语“情景交际”命题原则与方法》，在《英语考试研究》2006年第3期发表（国家级）
《初中英语阅读教程·初三分册》，副主编，高等教育出版社，2003.9（国家级）
《漫谈英语“四位一体”中、高考复习教学方法》，国家基础教育实验中心外语教育研究中心，优秀论文奖，1999.8 （国家级）
《2001年黑龙江省中考英语试题好在何处》，发表在《2001年黑龙江省中考改革材料汇编》(孟凡杰主编，哈尔滨出版社，2002.3)（省级）
《中考英语听力测试命题原则与方法》，黑龙江省教育学会初中外语教学专业委员会一等奖（省级）
《初中英语语言知识应用》，第一编者，延边人民出版社，2004.7
《2001年黑龙江省初中升学统一考试英语试题评价报告》，英语辅导报初中教师版2001.8（省级）
《浅议英语中标点符号使用规则》，人民教育出版社《中小学英语》，1996.6
《初中英语写作策略指导与实践》，主编，黑龙江教育出版社，2005.11
《2006初中学生学业水平评价丛书 英语分册》，编者，哈尔滨工业大学出版社，2006.1
《Go for it!七年级（上）Unit 9教学设计》在黑龙江省教育学会初中外语教学专业委员会主办的英语课程教学设计评比活动中，荣获贰等奖（2005.6.10）
于2000年、2001年及2005年受省教育厅指派参加黑龙江省初中升学统一考试英语试题命题工作，受到领导及专家们的好评。在2004年、2005年被省教育学院邀请在黑龙江省新课程命题研修班上分别做了  《听力测试与情景交际命题方法》和《如何设置书面表达试题》专题讲座，受到领导与专家的好评。2009年12月16日，受黑龙江省教育学院邀请，在佳木斯市建三江中小学骨干教师高级研修班上做了《初中英语学业考试命题策略探讨》的专题讲座。
2004－2005学年，经国家基础教育实验中心外语教育实验中心审批，课题《农村初中英语教学现状调查及改进研究》被列为全国外语教学研究资助金项目，被准予立项，我是第一参研人员。本课题于2006年8月结题，获得结题证书，研究成果在全国推广与交流。