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标题：大王中心初中
学校简介
大王镇中心初中创办于1987年6月，1993年7月迁入新址并将原大王镇田门初中并入，2001年7月又与原王西初中、刘集初中、延集初中合并。学校现位于广饶县大王镇小城镇中心区，服务于51个自然村和镇直企、事业单位。学校占地13万平方米，建筑面积25869.4平方米。学校现有54个教学班，在校生2915人，教职工170人。是一所周边环境优美、文化底蕴丰厚、教学设施先进、师资力量雄厚、教育质量领先的农村初中，省级规范化学校，市级教学教研示范校，市级文明校园。近年来，学校坚持“德育为首，科研兴校，全面发展，全员管理”的办学指导思想，以“办规范加特色学校，育全面加特长人才，创人民满意之业绩”为办学宗旨，以“让农村的孩子接受更好的教育”为己任，与时俱进，改革创新，积极探索科学管理模式，大力实施文化治校方略，全力打造一流教育品牌。
荣誉与特色
校周边环境优美、文化底蕴丰厚、教学设施先进、师资力量雄厚、教育质量优良，是教育部教育科学“十五”规划课题实验学校、省创新教育实验与研究先进单位、省绿色学校、省校产管理先进单位、市师德建设先进单位、市级教学教研示范校、市实验室建设先进学校、市安全管理先进单位、市级规范化窗口单位、市级文明校园、县级文明单位、素质教育优胜单位、特长生培养先进单位、体育后备人才训练基地。2001年创建为省级规范化学校。
办学特色：学校坚持“德育为首，科研兴校，全面发展，全员管理”的办学指导思想，以“办规范加特色学校，育全面加特长人才，创人民满意业绩”为办学宗旨，积极营造和谐、愉悦的育人环境，把“平等”、“伙伴”、“宽容”和“关爱”贯穿于教学全过程，建立起新型的师生关系。
标题：阶段性接近法
应用
现在，日本​经济研究中心已把这种方法应用到18个月的短期预测上。另外，日本政府的经济预测方法也基本属于阶段性接近法。
阶段性接近法的特性
1、阶段性接近法以国民经济计算的概念为基础，在国民收入结算中充分考虑支出、生产、分配等各个方面，并将这些方面与其他经济变量结合起来，求出具有静态动态的可调整性的数值，据此进行经济预测。在此意义上，可以说同用一般的宏观模型建立起来的均衡体系所依据的思维方法是一致的。
阶段性接近法的特性
1、阶段性接近法​以国民经济计算的概念为基础，在国民收入结算中充分考虑支出、生产、分配等各个方面，并将这些方面与其他经济变量结合起来，求出具有静态动态的可调整性的数值，据此进行经济预测。在此意义上，可以说同用一般的宏观模型建立起来的均衡体系所依据的思维方法是一致的。
2、在经济诸变量之间不象模型计算那样设定有固定的关系，而是给定性判断留有一定的余地。这是阶段性接近法的一个特色。
不过，对于内生性的经济各变量，在很多场合都利用一定的函数计算​，尽量考虑量的关系，而不单纯依赖经验性方法和直觉，这一点近似于模型体系。但是，严格地讲，与利用宏观模型进行预测相比较，阶段性接近法仍有如下不同点。即： 模型体系​易被限定在用计量技术能够捕捉到经济变量间的关系的场合，而阶段性接近法的场合则未必完全能够计量。
3、在计算程序上，阶段性接近法也不象模型体系那样同时决定，而顺次反复进行，“阶段性”地接近一定均衡值。
这种方法在计算过程中可以一边关注着现实的经济变动一边考虑经济变量。不过这样又非常花费人力，是一种不太经济的方法。
4、阶段性接近法对经济变量的“内在”和“外在”的处理不同于一般性的概念。
通常在经济理论上所说的外在变量是指经济以外的(或封闭型经济的区域以外的)数据和自由裁夺性的政策变量。而阶段性接近法在计算程序的关系上常把本来是内在性的变量也当作“外在”性看等，这不过是为了计算过程的方便而已。
5、各种预测调查的活用问题。其代表性实例是设备投资的预测调查。在作成预测数值时，应尽量灵活使用长期银行及政府发表的设备投资预测调查，对日本银行的短期观测、工矿业生产的预测指数等短期的预测数值也直给予充分的重视。
此外，应尽量依据最近的情报，并进行适合经济变量变动的修正，这一点与计量模型法频繁修正常数项有共同之处。
阶段性接近法的计算程序
阶段性​接近法挂的计算程序，首先就内在性的需求项目设定假设值。假设值一般由上次的预测值和对此后的经济形势的变化作出判断的基础上予以确定。因为假定值都是内在的需求项目，将它们合并起来便构成国民总支出的假定值。以此出发，分别设定生产、分配等方面的数字，同时还要作成国民生产总值项目以外的衍生数值和本来意义的外在变量的一次数值。一般把这个过程叫怍“外生一次”作业。
然后，以由“外生一次”得到的诸变量的数值为前提，重新计算内在的各需求项目的数值，于是便可得到与最初的假定值不大相同的数值。这个过程一般称作“内生一次”作业。以上通过“内生”、“外生”得到一次预测值。有时操作非常顺利的时候，用一次预测值便可以得到大体稳定的数值。
作为固定的检测​方法，有投资——贮蓄平衡法(记作I—S平衡法)和供求平衡法​(记作D—S平衡法)。前者是核定贮蓄与投资是否取得平衡的方法。其误差允许范围大体限定在3%以内。后者主要作用是检测相对于潜在生产力的现实GNP如何变动，以及经济状况是通货膨胀还是通货紧缩，不过，该方法只有当收入与分配的变动拉生矛盾时才有检测效用。
一次推测值得出后，通常再把它作为前提进行各变量​的二次推测。在这个阶段，应尽量吸收最新情报。究竟推测几次为宜，这要根据经验来定。根据以往的情况，多数部停留在二次推测，然后进行部分微调整。
标题：邓伟强
海南省审计厅经济责任审计处处长
邓伟强，男，1972年10月出生，海南三亚人，汉族，大学学历，公共管理硕士学位，高级审计师，1994年7月参加工作，1996年12月加入中国共产党。历任海南省审计厅财政审计处副处长、经济责任审计管理处副处长、办公室副主任、办公室调研员、业务综合审计处副处长(正处级)、经济责任审计管理办公室主任、经济责任审计管理处处长、行政政法审计处处长、教科文卫审计处处长，屯昌县人民政府副县长(挂职锻炼)。现任海南省审计厅经济责任审计处处长，拟任海南省审计厅副厅长(试用期一年)、党组成员。[1]
中共海珠区委书记
邓伟强，1954年4月生，广东从化人，华南理工大学网络教育学院工商管理专业，大学学历，管理学学士。1975.06起任从化神岗邓村大队治保主任、支部书记，从化神岗公社管委会副主任、区公所副书记，从化神岗镇党委副书记、镇长，从化城郊镇党委副书记，从化城郊镇党委书记（其间：1990.05当选七届县委委员；1991.08兼任镇人大主席）；1992.11起任中共从化县委办公室副主任，中共从化县委常委、县委办公室主任；1994.05起任中共从化市委常委、市委办公室主任，中共从化市委常委、兼任市开发区书记、主任，中共从化市委副书记，代市长，市长、市政府党组书记；2002.12起任中共海珠区委副书记、代区长，区长、区政府党组书记，中共海珠区委书记；2006年10月起任中共海珠区委书记[2]
禺山高级中学教师
邓伟强　Deng　Weiqiang (1965～　)，笔名登围墙、登伟墙。祖籍五华，现居番禺。民盟成员。1989年华南师大外语系本科毕业。曾在番禺师范学校任教英语。现在禺山高级中学任教。曾以笔名在《羊城晚报》、《南方周末》、《小说月刊》、《天涯》等报刊发表诗文200余篇，多篇被转载。正式出版了23万字的文学作品集《生命之痒》。作品以诗歌、散文为主，多次获奖，如第二届广州市文学艺术创作红棉奖、首届老舍散文大奖赛优秀奖等。被聘为番禺区文艺创作室创作员。2002年加入广东作协。
标题：果脯冬瓜
简介
工艺：腌    口味：酸甜味
主料：冬瓜600克
  果脯冬瓜　　辅料：梅脯30克
调料：白砂糖50克,果汁125克
果脯冬瓜的特色：酸甜适口。
食谱相克：冬瓜忌与鲫鱼、滋补药同食。
做法
1. 冬瓜去皮和内瓤，切成5毫米厚的片，再改成4厘米长的条；
2. 洗净放入沸水汤锅烫至刚熟时捞起，晾凉；
3. 盆里加冷开水500毫升、果汁、白糖、梅脯、冬瓜条浸泡至冬瓜进味；
4. 取出装盘即成。
食谱营养
冬瓜：冬瓜含有多种维生素和人体必需的微量元素，可调节人体的代谢平衡。冬瓜性寒，能养胃生津、清降胃火，使人食量减少，促使体内淀汾、糖转化为热能，而不变成脂肪。因此，冬瓜是肥胖者的理想蔬菜。同时冬瓜有抗衰老的作用，久食可保持皮肤洁白如玉，润泽光滑，并可保持形体健美。此外冬瓜还有良好的清热解暑功效。夏季多吃些冬瓜，不但解渴消暑、利尿、还可使人免生疔疮。因其利尿，且含钠极少，所以是慢性肾盐水肿、营养不良性水肿、孕妇水肿的消肿佳品。
标题：芝士火腿
《芝士火腿》-影片概述
年　代： 1993  地　区： 香港
片　长： 94 min
导　演： 邱礼涛 (Herman Yau) / 柯受良 (Sau Leung 'Blacky' Ko)
编　剧： 郭伟钟 / 阮世生 / 马伟豪 / 邹凯光 / 周旭明
类　型： 喜剧
别　名： 芝士火腿(港) Chez 'n Ham / 咖喱辣椒3
上映时间：1993-09-30
出品公司： 其他
色　彩： 彩色
评　级： 香港:I / 香港:IIA
主要演员：
曾志伟 饰演 火腿
张卫健 饰演 芝士
王祖贤 饰演 祖儿
柯受良 饰演 杀手龙
刘兆铭 饰演 阿伯
苑琼丹
成奎安
吴孟达
张敏
王敏德
剧情简介
[1]芝士（张卫健）与火腿（曾志伟）最近成立了一间“包出气公司”，专帮各界解决心头抑郁，但规定原则乃只对付坏人。某日，一坐轮椅阿伯（刘兆铭）到访，谓要二人杀害美貌少女祖儿（王祖贤），并解释自己全身瘫痪实为祖儿去世的父亲所伤，同时以厚酬作饵。贪念之下二人决定接受任务，在指定的两星期内完成“杀好人”之任务。与此同时，杀手龙（柯受良）曾因…

在线观看
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标题：内乱危机
【游戏简介】

内乱将把你带到一个动荡不安的美国。当权者的一些强权措施导致内站打响.
你可在国民军和联合军中任意选择一方，并取得胜利。[1]
标题：晏晓斐
百科名片
晏晓斐  ，号玄达，湖南岳阳人，现为中国艺术研究院硕士研究生，中国书法院专职书法家、学术秘书，文化部青联中国书法篆刻艺术委员会委员，中国书法家协会会员，国书会成员，北京书画研究会会员，永和书社社员。
人物信息
晏晓斐  号：玄达
1979年生
湖南岳阳人
现居北京。师从于沈鹏、王镛、胡抗美、曾翔、陈文明诸位先生，毕业于湖南师范大学汉语言文学专业，结业于中国艺术研究院中国书法院研究生课程班、中国国家画院沈鹏书法课题班。现为中国艺术研究院硕士研究生，中国书法院专职书法家、学术秘书，文化部青联中国书法篆刻艺术委员会委员，中国书法家协会会员，国书会成员，北京书画研究会会员，永和书社社员。书法作品应邀参加法国、德国、韩国等国际国内大展，多次参与慈善拍卖、文化部下乡等活动，参与编辑多种书籍、报刊，曾获国家文化部“部级奖”，作品被多家学术机构收藏，并镌刻碑林、牌匾。曾参与“中国书法”向联合国申报世界非物质文化遗产工作，并担任申遗片书写者。成功举办个人书法展两次，出版有《晏晓斐书法作品集》，发表文字逾20余万，书法作品及文字散见于《光明日报》、《中国文化报》、《中国书画博览》、《中国书法》、《书法》、《东方艺术·书法》、《书法报》、《书法导报》、《美术报》等杂志报刊及全国各大专业网站。
书法作品主要参加： “汉字之美”——中国书法展（66人赴法国、德国展）； 2010韩国风情国际扇面美术作品邀请展（韩国）； “藏风聚气汇京华”——中国国家画院沈鹏书法工作室作品展（中国美术馆）；第二届流行书风展览（今日美术馆）；第二届全国中青年书法名家百人艺术书法大展（甘肃）；第一届林州国际水墨双年展（林州、上海、北京）；渊源与流变系列研究展（江苏、湖南）；全国第二届、第三届百名著名书法家邀请展（山东）； 2008全国青年优秀书法篆刻家提名展（苏州）；第三届北京四川书法双年展（四川）；中国书法院成立五周年成果汇报作品展（中国书法院展览馆）；中国国家画院沈鹏书法课题班走进昆明展（云南）；中国国家画院沈鹏书法课题班十二人学术展（北京交大）；国书会首届书法作品展（北京太庙）；全国中青年书法二十家（2011《东方艺术、书法》提名）；入展全国首届册页展、篆书展、第三届扇面展、千人千作展，曾获“纪念傅山诞辰400周年当代书法大赛”优秀奖（中国书协主办）
名家辑评
王  镛（中国艺术研究院中国书法院院长）：晏晓斐在书法艺术的学习和创作中展现了突出的才华，他的基本功扎实，涉猎广泛，创作水平超强，成为当代青年书法家中的佼佼者。晏晓斐还热心于书法事业的公益活动，在书法申遗过程中承担了文字起草和编辑工作；多次参加文化部组织的送文化下乡活动，参与赈灾拍卖；先后撰写有关书法活动的报道文字逾二十万，分别发表于全国各大报刊及网络，表现出极大地工作热情和奉献精神。
胡抗美（中国艺术研究院博士生导师）：晏晓斐多年来执着的追求书法艺术，且取得了显著的成效。首先，他立足传统，注重传统经典的学习与研究，尤其在“二王”书法方面下了很大功夫，故而基本功比较扎实，路子比较正；其次，他刻苦用功，虚心好学，向古代经典学，向时代精英学；第三，他悟性好、潜力大，由于他广泛涉猎中国传统文化，并注重哲学、美学修养，所以书法的追求与格调比较高。晏晓斐办过个人书法展，出版个人书法集，在书法界有较好的评价。
王明德（中国国家画院沈鹏书法课题班班主任）：从中国美院的训练模式到中国书法院的名家面授，晓斐经历过严格的学院制书法教育，属于典型意义上的学院派书家。我曾经见过晓斐98年在中国美院受训时临摹的历代经典法帖，从王羲之、宋四家、董其昌到王铎，晓斐的临帖几可乱真，功夫让人叹为观止。在国家画院沈鹏工作室书法课题班的两年，我也曾多次见识过晓斐充满激情的现代书法创作，他在汉字造型上的敏锐与巧思、对现代构成的驾控以及旁若无人、忘乎所以的书写状态，同样让人叹服。从对经典帖学的深度研习，到现代书法艺术的形式探索，晓斐的书法创作状态，充分体现了当代学院制书法教育的两个向度，其中隐含了显而易见的矛盾，也蕴藏着各种各样的可能。晓斐接下来的问题是寻找自己心灵的真实，建构属于自己的书写方式和艺术世界。而这个寻找的过程是充满各种怀疑和痛苦的。两个月前，我和晓斐有过一次长谈，他说自己近一段时间变得不会写字了。我理解晓斐的痛苦。准确的说，晓斐的这种痛苦是属于艺术家在探究自我真实和追寻艺术真谛的痛苦，这样的痛苦，是那些志大才疏的艺术庸才们所永远无法体验的。还没有一个书法家能够证明，可以用一个观念来解决所有的书法问题，同样的，也没有一个书家的成长史能够证明，一个人可以在30岁的年龄达到书法艺术的顶峰。“通会之际，人书俱老”，历代书家已经证明了这是书法家成长的规律。既然书法艺术是一次漫长的人生远征，那么，我们不妨列出那些足以支撑一个书家远征的条件：才华，激情，智慧，学识，体魄~~~等等这一切，30岁的晓斐，已经成为当代同年龄书家中的佼佼者，他接下来要做的是对艺术理想的持久坚守和睥睨世俗的襟怀。以我对晓斐的了解，相信他已经做好了书法艺术远征的准备。
白  爽（《中国当代书画市场投资指南》主编）：晏晓斐是近年来比较活跃的青年书法家之一，游学中国书法院的生涯是他学习书法的一个重要环节，他很好地把握了这一环节，他正是在这一环节中完成了其创作的飞跃。一个人在书法创作能力上的体现，很大程度上是取决于这个人的笔性，而能够具备多种笔性的人，我们可以称这个人在书写方面是有天赋的。晏晓斐方今表现出的创作状态似乎在向我们表达了其个人不同凡响的创作天赋。晏晓斐的大草气势雄健，粗放豪迈。小楷则雅秀平和，古穆可掬。相比之下，他的行书既有别其大草的狂放，又不拘泥于其小楷的洁净，而是文质彬彬，风致简远，与董香光甚有合处。这些均可看做是晏晓斐创作天赋的表现，他的笔很灵，能不为习惯和所谓的个人风格所困扰，对于需要不同笔性表现的书风皆擒纵有序、指挥如意，这表明了他的创作前途会很妙，艺术生命正向高处探索着。当代社会格局，变易之大不是人所能预料的。作为整体社会格局中的一隅——书法市场，其前景怎样怎样同样是无法预知的。但有一点必然是永远不会变易的，即优秀的高品格的创作实力是保证作品经济价值最根本的前提，晏晓斐无疑具备了这个前提，其作品以后的市场价值则要看他的运气如何了。
肖文飞（中国艺术研究院中国书法院理论部主任）：?中国书法院的学习让晏晓斐如鱼得水，而到中国书法院工作之后，更有机会聆听诸老师的教泽，也更有机会在一个更高的层面上感悟艺术的真谛，于是我们看到了他长足的进步。这种进步是技法上的，更是观念上、境界上的，简净、大气，这是一种心灵砺炼后的澹定与自信。我知道，如我一样，晏晓斐的内心有一种渴望，渴望把这些年来的心灵感悟形化于书法，把空虚寄托到一种实体。但渴望来临的永远存在于前方，已经找到的永远不是，永远。对于那些先贤，我们以为他们触及到了那个世界，但在他们的内心，那个世界还高高在上，永远无法企及。但人类不会因此而停止寻找，这或许就是宿命。 我们都拒绝平庸，但当我们在摆脱了一个层面上的平庸之后，是否又跃了一个更高层面的平庸？也许我们最终还是归于平庸，但在过程中，我们都曾努力过。往前走吧，我的小兄弟。人的命运就是如此，当你上路之后就没法回头了，一种如水般的力量裹着你，不得不向前行走。
相关作品
标题：奇点理论
概述
“奇点”本是天体物理学术语，是指“时空中的一个普通物理规则不适用的点”。在美国未来学家雷蒙德·库兹韦尔的理论中，“奇点”是指人类与其他物种（物体）的相互融合。确切来说，是指电脑智能与人脑智能兼容的那个神妙时刻。
详细说明
物理上把一个存在又不存在的点称为奇点，空间和时间具有无限曲率的一点，空间和时间在该处完结。经典广义相对论预言奇点将会发生，但由于理论在该处失效，所以不能描述在奇点处会发生什么。
作为一个世界的发生之初,它应该具有所有形成现在宇宙中所有物质的势能,而这种势能----正是所言的能量,可以想象,能量是一种无形的东西的,所以奇点是无形的.也就是说宇宙的奇点所具有的势能是无形的,他只是一种很奇妙的存在而已.你能想象的到.
同时还可以想象,在某一点上宇宙奇点的这一势能平衡被打破,于是乎能量便不断转换为物质,而经过若干年而形成了现在的宇宙---物质与能量的共生体.
然而不能想象的出的是什么东西引发了这一奇点势能平衡的被破坏.
奇点是没有大小的“几何点”，就是不实际存在的点，这是很令人难于理解的。令人难于理解的还有，没有大小的奇点物质竟然是能级无限大的物质。这些是同现有的理论和观念不相合的。
物理学上面的奇点，多见于描述黑洞中心的情况。此时因为物质在此点密度极高，向内吸引力极强，因此物质压缩在体积非常小的点，此时此刻的时空方程中，就会出现分母无穷小的描述，因此物理定律失效。奇点是天体物理学概念,认为宇宙刚生成时的那一状态.
引力奇点（Gravitational singularity‎）是大爆炸宇宙论所说到的一个“点”，即“大爆炸”的起始点。该理论认为宇宙（时间－空间）是从这一“点”的“大爆炸”后而膨胀形成的。奇点是一个密度无限大、时空曲率无限高、热量无限高、体积无限小的“点”，一切已知物理定律均在奇点失效。
熟知的物理学定律失效的地点。奇点一般被看成点，但原则上它们可以取一维的线或甚至二维的膜的形式。按照广义相对论的方程式，只要形成了一个无自转的史瓦西黑洞，该黑洞视界内部的物质必然在引力作用下塌陷成一个密度无穷大的点，即奇点(见彭洛斯，罗杰)。宇宙从大爆炸开始的均匀膨胀就是这种黑洞坍缩的镜像反转，意味着宇宙诞生在一个奇点中。
在以上两种情况下，方程式都没有考虑量子理论。当处理的物体小于普朗克长度，或时间短于普朗克时间时，已知的物理学定律，包括广义相对论，看来真会失效。这意味着，在那样的尺度上，合情合理的设想将是，向奇点坍缩的物质受到量子过程的影响，有可能‘反弹’而转为向外膨胀到另一组维度中去。有入主张，大爆炸‘奇点’实际上就是这样一种反弹。
加州理工学院的理论物理学教授基普·桑尼把量子奇点说成是引力将空间和时间彼此‘分离’的地方，然后再将时间概念和空间明确性一一破坏，留下来的是一个任何东西都可能从中出现的‘量子泡沫’(《黑洞和时间翘曲》，476-477页)。奇点——尤其是与自转黑洞和裸奇点(如果存在的话)相关联的奇点——甚至可能容许实现时间旅行。
理论由来
1965年2月15日，高中生雷蒙德·库兹韦尔上了一个叫做“我有个秘密”的游戏节目。主持人史蒂夫·艾伦介绍了库兹韦尔，然后雷蒙德·库兹韦尔以钢琴演奏了短短一曲。这个游戏节目的想法是库兹韦尔在曲子里藏了一个不寻常的事实，而其他成员（包括一个喜剧演员和前美国小姐）得要猜出这个事实。
库兹韦尔当时展示那台自己组装的计算机是一张桌子大小的玩意儿，连接上一台打字机，继电器还会发出很大的声响。但节目中的其他人对这台计算机并没感到多大兴趣，而只注意到库兹韦尔的年纪，却忽略了他实际上完成的事情。
艺术创作是只有人类才会进行的事情。这是个自我表现的行为，没有自我的人就无法做到这一点。看到创造力这个专属于人类的领域，被一个17岁少年所组装的计算机篡位，就好像看着一条线被模糊化了，而且无法再成为原本清楚的界线──这就是生物智能与人工智能之间的界线。
这是库兹韦尔的真正秘密，但早在1965年时没人猜出这一点。也许连库兹韦尔也都没想到。但46年后的现在，库兹韦尔认为，人类正在接近一个计算机智能化的时刻，计算机不仅变得聪明而且比人类还要更聪明。届时，人类（身体、头脑、文明）将发生彻底且不可逆转的改变。他认为，这一刻不仅不可避免，而且还迫在眉睫。根据他的计算，纯粹的人类文明（“人类纯文明”）的终结是在2045年。
标题：桐城市白马初级中学
学校荣誉
  美丽的校园1989年白马中学被定为“燎原计划”试点学校，1991年被国家教委定为劳技教育综合实验联系学校，1999年被教育部编入《中国特色学校》一书，2002年被定为基础教育课程改革实验学校，在普教中渗透“绿色证书”教育，2003年被市教育局、环保局评定为“绿色学校”。先后3 次被桐城市人民政府授予“文明单位”、“文明单位标兵”称号，1997年被桐城市委授予“两基”先进单位。
校办农场及职业培训
该校建有农科研实验基地，其中田地25 亩，水面7 亩。学校拥有养猪场，桃园，苗圃，配有饲料加工机、碾米机、磨  学生劳动粉机、拖拉机等农用机械。实验基地围墙1400米，实验苗圃7亩，有农作物新品种栽培示范区8 亩，蔬菜栽培实验区5 亩。学校在文化课教学中渗透农业科技知识教育，“3+1”实验验班还开设了《蔬菜栽培技术》、《蔬菜新品种介绍》等课程，印发的校本教材有《土壤与肥料化学》 、《苗木花卉栽培》、《农机与电机常识》等。
教学研究
2007年10月，经安庆市教育科学研究所评审，市教育科学规划小组和市教育局审查批准，确定“多媒体技术优化语文课堂教学的研究”为安庆市2007年度教育科学规划立项课题（见安庆教科研[2007]200号）。2008年8月，语文教研组方书祥、邓鹏、高翔三位老师共同编撰的桐城市中小学校本教材《灿烂星空》，经安徽教育出版社出版，现已全面推广。
学校一直坚持“以人为本”的办学理念，全面落实“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的管理思想，依法治校，民主理校，狠抓目标管理，强化考核措施。并以校本培训为突破口，加强教师队伍建设，保证基础教育课程改革顺利实施。近几年来中考，录取省示范学校比率位居同类学校前列，普通高中升学率达78%，教育教学质量稳步上升。2008年，我校吴明尧同学取得桐城市中考第三名的好成绩。
标题：契可尼效应
简介
例如,你在数学考试中要答20题,其中19道题你都完成的很好,就是剩下的那一道题把你难住了,到考试终了时仍未得出答案.事后,你与同学对答案,那19道题都是对的.从此以后,那未完成的一道题被你深刻而长久的记住了,而那19道题却被你抛到九霄云外.“
契可尼效应”与初恋
“契可尼效应”经常会跟初恋联系在一起。初恋是爱情交响曲中的第一乐章。我们总在不知不觉的好感和朦胧的不确定性中接触第一个所爱的人，希望能与对方长久地待在一起，这是大多数人初恋的心态。但是初恋，毕竟是恋爱的起步，有试验的性质，它来得容易去得也快。
尽管如此，初恋的感觉仍旧令人回味无穷甚至刻骨铭心。因为初恋的对象留给自己的印象是非常深刻的。这一最先的印象会直接影响到我们以后的一系列恋爱行为。
由于我们把初恋看成是一种“未能完成的”、“不成功的”事件，它的未完成反而更使人难以忘怀，同样，在未获成果的初恋中，我们和初恋情人一起度过的美好时光，大多会深深地印入我们的脑海，使我们一生都难以忘却。初恋之所以令人刻骨铭心，正是源于初恋的未完成性。
标题：有目共赏
成语资料
【拼音】 yǒu mù gòng shǎng
【解释】 赏：称赞。谁看见了都称赞。形容非常精彩。
【示例】①这个演员的舞蹈动作难度大，姿势优美，～。 ②展品中还有一副当年运输中国瓷器的图画，人物、骡马栩栩如生，～。 ③姐姐绣的东西，鱼啊，大公鸡啊，雀儿啊，都像活的一样。这是～的。
【用法】多作谓语（例①②），也作定语。
【辨析】～，有目共睹，都含有“人人都看得到”的意思。但大不一样：～形容非常精彩，“有目共睹”形容非常明显
【近义词】 交口称赞、赞不绝口、赞不绝口、叹为观止、拍案叫绝、洛阳纸贵、口碑载道、交口称誉[1]
成语出处
【出处】①清·刘鹗《老残游记》第十二回：“这人负一时盛名，而《湘军志》一书做的委实是好，有目共赏。”
② 清 陈裴之 《湘烟小录·瑞兰雪涕拜题》：“ 云公子 人品学问，有目共赏。”
③《老残游记》第十二回：“这人负一时盛名，而《湘军志》一书做的委实是好，有目共赏，何以这诗选的未惬人意呢？”
④ 鲁迅 《华盖集续编·马上日记》：“要塞进字纸篓里时，觉得有几条总还是爱不忍释，现在钞几条在这里，马上印出，以便‘有目共赏’罢。”
标题：刘伟林
歌曲词曲创作人
基本信息  刘伟林姓名：刘伟林
英文名：liuweilin
性别：男
职业：演员，歌曲、词曲创作人
国家：中国
出生年月：1990年10月20日
星座：天秤座
祖籍：陕西西安人
身高：176cm
体重：78kg
兴趣爱好：弹琴写歌旅游摄影
熟悉乐器：钢琴、吉他、竹笛、埙、陶笛、葫芦丝等各种乐器
喜欢的运动项目：篮球网球游泳乒乓球登山。。。
主要成就原创
《枫桥夜泊》
翻唱
  《我的歌声里》
《K歌之王》
《甘心情愿》
《晚秋》
《十一年》
《独家记忆》
《梦中的额吉》
《追风的女儿》
伴奏
《百花齐放》
  听海
分手就分手
我的祖国 器乐合唱版
太爱你
鸿雁
把一切献给党
我的歌声里
风华正茂 原版陈思思演出专用版
代表作品《枫桥夜泊》
刘伟林(5张)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。” 唐·张继的一首《枫桥夜泊》哀婉了几世情思，凄清了几缕愁绪。而今由个人作词作曲，演唱的原创歌曲《枫桥夜泊》 ，如怨如慕，如泣如诉，凄清哀婉，“枫桥夜泊，江边愁客。孤单它慢慢变执着。枫桥夜泊，歌声飘过，漆黑的夜， 只有月亮陪着我.~~~”一念起，天涯咫尺； 一念灭，咫尺天涯。每个人或许都经历过或浅或深的爱恋，那些埋在内心深处的情感，柔软，深沉，苦涩。
华南师大中文系教授
刘伟林　Liu　Weilin（1939～　），新会人。1964年中山大学中文系毕业。华南师大中文系教授，美学专业和中国古代文学专业硕士研究生导师。1985年加入广东作协。系广东文艺心理学研究会、广东喜剧美学研究会会长。1978年起发表学术论文。主要著作有：《美学艺术论》，《中国文艺心理学史》（中文、韩文版），《中国喜剧文学词典》（主编）等专著，《马克思恩格斯对黑格尔美学思想的批判继承和发展》，《黑格尔的艺术本质论》，《21世纪：审美文化与比较美学》等论文近百篇。《中国文艺心理学史》获全国第二届优秀教育图书三等奖、广东省优秀社科成果三等奖，《黑格尔的艺术本质论》获广东省优秀社科成果三等奖。享受国务院对专家的特殊津贴。
中共西南财经大学人文学院总支书记
个人简介刘伟林，女，中共西南财经大学纪委委员[1]、人文·通识教育学院总支部书记。主持人文·通识教育学院党务全面工作和学生工作。
个人经历1983.7—1987.7 西南财经大学会计学系学习
1987.7—至今 先后在西南财经大学会计系、经济信息工程学院、人文（通识教育）学院工作
讲授课程思想道德修养与法律基础，职业生涯规划
研究方向党建；思想政治工作
奖励荣誉1. 《世纪之交的世界与中国》专著（参编）获四川省2002年党建学会优秀科研成果一等奖　2.《构建专兼结合、全员参与的心理健康教育模式——西南财经大学心理健康教育模式介绍》（参与）获四川省2005年教学成果二等奖
3.《复合型市场人才培养模式探索》（参与）获四川省2005年教学成果三等奖
4.《团体辅导在高校学生工作的运用》（参与）获西南财经大学2005年优秀教学成果一等奖
5.2004年被评为西南财经大学优秀教育工作者
6.2005年被评为西南财经大学毕业生就业工作先进个人
7.2006年被评为西南财经大学优秀党务工作者
8．2007年被评为四川省大学生心理健康教育工作先进个人
9.2008年被评为西南财经大学优秀党务工作者
10. 大学生心理危机干预支持系统的建立与完善（参与）2006年校教学成果一等奖
11. 2008年11月，教材《职业道德与就业指导》，主编，荣获第八届全国高校出版社优秀畅销书二等奖。
标题：超感特工
基本信息
  海报片名：超感特工
英文片名：Thought Crimes
国家/地区：美国
区域：欧美
类型：动作 剧情
导演： 布瑞克·艾斯纳 Breck Eisner
主演： 内维·拉瓦特 Navi Rawat 乔·弗兰甘 Joe Flanigan 乔斯林·斯加弗 Jocelyn Seagrave
分级：美国R
片长：92分钟
上映时间：2003年
发行公司： Argentina Video Home (AVH)
上映日期：2003年12月9日 匈牙利
剧情简介
弗雷雅是个普通的少女，谦虚而害羞，有着大好的前程等着她去争取。然而，在她的高中舞会上，一切都发生了变化。弗雷雅的脑子突然间响起各种说话声，这些声音只有她能听见，而且持续不断。
她被诊断患有暴力倾向性的精神分裂症，并被送往布鲁克里奇精神病院医治，在那里她度过了8年监禁的生活。直到一天晚上，马歇尔·威利司大夫特意来告诉她，她并没有疯，那是一种精神感应，她脑子里出现的说话声是周围人的内心独白。聪明的生物-心理学专家马歇尔还通过探究，教导她如何专注于精神感应，并将此视作上帝赐予的秘密武器。但是他没有告诉弗雷雅自己的真实身份，他就职于国家安全局，这一世界上最智能化和最机密的机构，它能将一切调查得水落石出以保障国家的安全。
。。。

在线观看
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标题：梁云龙
入仕之前
梁云龙，字会可，号霖雨，海南琼山新坡梁沙村人。明嘉靖戊子年（公元1528年）生，由于家贫，十四岁才入私塾读书，“十有五而志于学”，初授唐学究（塾师）训蒙于后山。入学仅数月，天灾人祸接踵，“伏五月父卒，越十月母亡，每餐饭而拊心，常悲风而泣血”。父母双亡后，梁云龙被迫辍学回家，帮助兄嫂干农活。
虽然辍学在家，但梁云龙还是恋恋不忘上学，每次路过学堂附近，都要驻足聆听。久而久之，被在此设馆的陈襟江，黄石溪发现，于是招其近问，云龙对答如流，塾师大惊，料定此儿天赋很高，笃学日后必成大器。于是，塾师亲临梁家劝其兄梁云鹏，让其弟再上学。见先生亲自上门，梁云鹏非常感动，同意其弟再进学堂。
生平事迹
嘉靖三十七年（公元1558年），同学陈一松首荐于乡，肇发都里文运。此举令梁云龙梁必强等人更加勤奋。学古人“背水一战”，塞山园结茅庐，闭户苦读。两年后，为访名师，梁云龙和梁必强梁显猷三人拜进士郑廷鹄为师，苦修儒学。
嘉靖四十年（公元1561年）三人应举，入副榜卷。云龙于嘉靖四十三年举乡荐，必强于隆庆元年（公元1567年）也领乡荐。万历二年（公元1574年）必强中进士，任晋江知县。而梁云龙迟迟未登“甲榜”。
近二十年的苦读，年华渐老，万历十一年（公元1583年），梁云龙终成进士，此时他已过知天命之年，年届55岁，可谓大器晚成。海瑞大人闻之欢喜非常，写信给云龙曰“自得闻高第以来，日日月月喜之。生之喜，与他亲之喜异。尽谓贤亲平日志趣，借此阶梯，大可发泄。吾琼他日增一贤者士夫，不比他甲第荣华，俗眼与之，仁人君子不与。”后海瑞卒于任上，梁云龙参加同乡官祭，哀恸至极，犹公言在耳，终生铭记。
万历十六年（公元1588年），梁云龙典试贵州，所取多名士。万历十八年，青海鞑靼部火落赤攻战临洮，河州等地，总兵刘承嗣战败，游击李联芳战死，朝廷大惊。朝廷阁议边事，诏兵部尚书郑洛兼右都御史，经略陕西四镇及山西、宣、大边防军务。兵部员外郎梁云龙，佥事万世德随军赞画。临河之祸，乃纵敌入青海所致。云龙献策道：“断甘肃，凉州之通道；扼四川，青海之咽吭，迫其归巢，制敌不得四出犯边。”郑洛用其言。当年冬，河套部卜失菟犯甘肃永昌，欲侵青海，令总兵官张臣与之相持月余，设伏兵击破之，卜失菟仅得身逃。
次年春，云龙又从郑洛入西宁，控制青海，扯力克闻风自动西徙200余里，还所略洮河境内人口数千人，并与忠顺夫人（受明王朝诰封）认罪清归。见扯力克投降，火落赤和真相等首领也相继西遁，边关乃平。
万历二十年（公元1592年），梁云龙晋升为按察司副使，治兵井陉（今属河北省），旋调天津，扼守京师之咽喉。时日本关白（日本古官名，统率百官）丰臣秀吉率兵侵朝，其势嚣张，朝鲜不能挡，求助于明王朝，明廷派兵救援，兵败釜山，中朝震动。恐倭寇犯边，有议增兵边防者。云龙乃持议：宜敕将帅固守，罢敌台陷阱诸费用，所省数十万白银。因赞画有功，云龙进承宣布政司使右参政。
万历二十年（公元1594年），云龙又领兵辽东开原，胡人炒花犯辽东，被总兵董一元击败，云龙设计擒巨寇，受赏记功。年底备兵庄浪（甘肃省境内），会土营官鲁某恣行不法，屡犯军规，云龙夺其营务，撤职查办。
万历二十六年（公元1598年），扯力克已东归，而河套部火落赤，卜失菟仍据松山三大巢穴，时常抄掠明王朝境内，百姓流离失所，怨声载道。朝廷令兵部尚书田乐径略两河松山，李汶为三边总督。以云龙善于治边，尤熟西陲敌情，召从其行。李汶内联四镇，外招番族，六路进击，大破敌阵，荡空松山，，收复失地千余里，筑边墙400里，大捷之。梁云龙为此役作《荡空松山》一文，勒石于甘肃平番县（今永登县）。
不久，荆楚苗藩犯乱，明廷授梁云龙为荆南布政使（有史书上称是左参政。笔者注），前往弹压。云龙征抚相继，半年后，荆楚乃平，擢跃湖广巡抚，晋一品俸禄。其时，梁云龙已年届六十。
万历三十一年（公元1603年），明朝廷发生一起奇案，武昌楚藩镇国将军朱华越上奏称楚王朱华奎系昌宗之异姓子嗣，即轰动一时的假楚王案。后因大学士宰相沈一贯受华奎重贿，力庇华奎，坐朱华越诬告，废为庶人，押之凤阳。
第二年，楚王朱华奎为表忠心，献万金入都修建官殿，在京宗人疑为送贿，数百人拦道抢夺。巡抚赵可怀下令捕治，宗人朱蕴珍等恨赵治狱不平，聚众冲入抚院，赵可怀被殴伤致死，酿成“楚宗叛乱”事件。万历帝任梁云龙为都察院右副都御史，巡抚湖广提督军门，肇画楚事。不久，闹事宗人悉数被捕，议于朝，有人建议置大辟（即死刑）。云龙建议分别处置，不可滥杀无辜。帝从云龙议，斩朱蕴珍等二人，赐四人自尽，禁锢四十五人，后恩诏开释。棘手的楚宗大案，经云龙之议，很快得以平息，云龙名声大震。正待朝廷擢拔之时，云龙不幸于万历三十四年（公元1606年）卒于任上，享年78岁。赠兵部左侍郎，赐葬于故里。
人物评价
梁云龙大器晚成，学识渊博，堪称文武双全。他在湖广巡抚任上所作的《海忠介公行状》，为后人研究海瑞留下了一篇重要著作，另一篇《荡空松山铭文》很有史料价值。
万历皇帝在遣行人司白竹谕祭曰：“惟尔伟略宏深，渊谋邃远，筮官武库，简赞戎行。东鄙西陲，屹嶂长城之倚；南倭北虏，并崇京观之封。扫穴绩著乎松山；犄角劳深于蕃播。乃膺任齐越，镇抚楚中。捍卫赖以无虞，调停每闻殚力。”全面高度评价了梁云龙一生功绩。
标题：弹簧式安全阀
弹簧式安全阀的工作原理：
  根据对弹簧式安全阀开启动作特性的分析，可以得出：在外加力FW的作用下，一个安全阀从关闭到开启，再由开启到关闭的全过程中，外附加力FW的变化规律,当附加力从零逐步增加，与内压力PL×S之和正好为弹簧预紧力时，阀门微启，增大了介质作用面积S，使得用来克服弹簧预紧力的内压作用力急剧增大，其结果在瞬间减小了外附加力。从而出现第一个特征峰A。当外附加力逐渐减小而达到关闭点时，由于介质作用面积忽然减小，为保持力的平衡关系，此时，外附加力会出现瞬间回升现象，即第二个特征峰点B。上述两个特征峰点A和B是在线条件下检测安全阀开启压力、回座压力的技术依据。
弹簧式安全阀的结构：
  意大利OR弹簧式安全阀按结构形式来分，要分为垂锤式、杠杆式、弹簧式和先导式(脉冲式)；按阀体构造来分，可分为封闭式和不封闭式两种。封闭式安全阀即排除的介质不外泄，全部沿着出口排泄到指定地点，一般用在有毒和腐蚀性介质中。对于空气和蒸汽用安全阀，多采用不封闭式安全阀。对于安全阀产品的选用，应按实际密封压力来确定。对于弹簧式安全阀，在一种公称压力(PN)范围内，具有几种工作压力级的弹簧.订货时除注明安全阀型号、名称、介质和温度外，尚应注明阀体密封压力，否则按最大密封压力供货。
弹簧式安全阀的安装和维护应注意以下事项：
  　　各种安全阀都应垂直安装。[1]
安全阀出口处应无阻力，避免产生受压现象。
安全阀在安装前应专门测试，并检查其官密封性。
对使用中的安全阀应作定期检查。
安全阀安装应符合下列要求：
（l）额定蒸发量大于0.5t/h的锅炉，至少装设两个安全阀：额定蒸发量小于或等于0.5t/h的锅炉，至少装一个安全阀。可分
式省煤器出口处、蒸汽过热器出口处都必须装设安全阀。
（2）安全阀应垂直安装在锅商、集箱的最高位置。在安全阀和锅筒或集箱之间，不得装有取用蒸汽的出口管和阀门。
（3）杠杆式安全阀要有防止重锤自行移动的装置和限制杠杆越轨的导架，弹簧式安全阀要有提升手把和防止随便拧动调整螺钉的装置。
（4）对于额定蒸汽压力小于或等于3.82MPa的锅炉，安全阀喉径不应小于25mm：对于额定蒸汽压力大于3.82MPa的锅炉，安全阀喉径不应小于20mm。
（5）安全阀与锅炉的连接管，其截面积应不小于安全阀的进口截面积。如果几个安全阀共同装设在一根与锅筒直接相连的短管上，短管的通路截面积应不步于所有安全阀排汽面积的1.25倍。
（6）安全阀一般应装设排汽管，排汽管应直通安全地点，并有足够的截面积，保证排汽畅通。安全阀排气管底部应装腔 作势有接到安全地点的疏水管，在排气管和疏水管上都不允许装设阀门。
国内安全阀主要厂家比较及连接尺寸的选择
[2]　　国内生产安全阀的厂家比较多，连接尺寸也大多不统一。主要分以下几个大类：
（1）以JB/T2203－1999《弹簧式安全阀结构长度》为主的通用类。目前国内大多数安全阀生产厂家均按本标准设计生产。但本标准也不尽完美，规格不全，微启式安全阀最大公称通径为 D NI 00，全启式安全阀最大公称通径DN200，中间缺少DN65、DN125两个规格。根据我厂所生产的安全阀规格及掌握的资料来看，目前微启式安全阀公称通径最大达到DN250，全启式安全阀公称通径达到DN400。经本人考证，各厂家连接尺寸也不尽统一，如 DN150全启式安全阀，为了有一个统一的标准，用户在选用及安装时同一规格能够互换，建议合肥通用机械研究所对JB/T2203－1999《弹簧式安全阀结构长度》进行修订。建议设计院及用户按标准选用，安全阀生产厂家按标准设计制造。
标题：大田县第六中学
概述
简介  大田六中大田县第六中学占地面积28亩，校舍面积16507平方米，拥有两幢教学楼、一幢科技楼、两幢学生宿舍楼、一幢教工宿舍楼、一幢综合楼。现有36个教学班，130名教职工，3000多名学生。教育教学设施日臻完善，初具规模，学校兴建了电脑房、有线电视闭路网络、语音室、理化生实验室、图书馆，学校办公实现了信息化，各处室、班级、宿舍配备了智能饮水机，  大田六中[1]校园布局合理，整洁美观，四周绿树常青，鲜花盛开。
教育方针学校全面贯彻党的教育方针，坚持“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切的学生”的办学宗旨，高标准、严要求，德育抓管理、创特色，素质教育抓成效、结硕果，做到教书育人、管大田县第六中学本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。理育人、服务育人、活动育人、环境育人，学校已形成了优良的校风、教风和学风，教学质量一年上一个新台阶。
荣誉
“五无”学校学校先后获得了省首批“五无”学校、省级无吸烟单位、省一级档案管理单位、市级文明学校、市德育特色学校、市先进基层党组织、市普通中学教学常规管理先进单位等十五项荣誉称号；
学校前茅连续九年学校教学成绩一直保持在县同类学校前列；连续五届中考考生上线率居县同类学校前茅。
标题：富贵鱼丝
原料：
桂鱼、冬笋、鸡蛋  
辅料：
葱、姜、蒜、白醋、料酒、盐、糖、水淀粉、鸡精、食用油
做法：
1. 将冬笋切成丝，用水焯一下捞出沥干水分，鸡蛋弃黄留清，葱、蒜洗净切成丝；
2. 将鱼去骨、去刺、去皮洗净切成丝，倒入器皿中放入盐、蛋清、水淀粉腌制；
3. 坐锅点火倒油，油热放入姜丝炒出香味，倒入鱼丝煸炒并加入料酒、葱丝、冬笋丝、盐、糖、白醋、鸡精翻炒即可出锅。
特色：
色香味美，鲜嫩，风味独特。
标题：木耳肉片
美食原料
主料：木耳、银耳各1/4两（约10克）、猪里脊4两（约160克）
辅料：粉丝、芡粉1/2茶匙、清水2汤匙
调料：料酒,糖,盐适量，葱末,胡椒粉、麻油各少许.
佐料：植物油50克
烹饪方法
1、木耳和银耳分别用清水浸透，洗净，木耳切粗条，银耳剪掉根点.
2、肉切片，滴料酒,勾芡,加入调料拌匀。
3、粉丝入水中浸泡.
4、煮汤，下粉丝、木耳、银耳和调味料同煮熟，然后盛于碗内。
5、锅入油，煸香葱头，下肉片炒熟，铲起浇在粉丝上，最后撒上葱粒便成。
营养分析
木耳
1. 木耳中铁的含量极为丰富，故常吃木耳能养血驻颜，令人肌肤红润，容光焕发，并可防治缺铁性贫血；
2. 木耳含有维生素K，能减少血液凝块，预防血栓症的发生，有防治动脉粥样硬化和冠心病的作用；
3. 木耳中的胶质可把残留在人体消化系统内的灰尘、杂质吸附集中起来排出体外，从而起到清胃涤肠的作用；
4. 它对胆结石、肾结石等内源性异物也有比较显著的化解功能；
5. 它还有帮助消化纤维类物质功能，对无意中吃下的难以消化的头发、谷壳、木渣、沙子、金属屑等异物有溶解与烊化作用，因此，它是矿山、化工和纺织工人不可缺少的保健食品；
6. 木耳含有抗肿瘤活性物质，能增强机体免疫力，经常食用可防癌抗癌。
[1]
标题：高尔顿·威拉德·奥尔波特
简介
高尔顿·威拉德·奥尔波特(Gordon Willard Allport 1897.11.11－1967.10.09)是美国心理学家。1922年获哈佛大学博士学位。1930年后任该校心理学教授。1939年任美国心理学会主席。人格特质理论的创始人。
生平
他继承和发扬了特里普利特和莫德用实验研究社会心理学问题的方法，推进了美国实验社会心理学的发展和社会促进作用的广泛研究。他证明他人在场对完成大多数任务起促进作用，对完成某些任务也可能产生不利影响。他把群体区分为共作群体和面对面群体。发现工作群体中存在的社会刺激，使个人工作在速度和数量方面有所增加。增加的量在外部身体运动的工作中比在纯智力工作中要多。这种社会性增值与年龄、能力和人格特性有关。他对社会促进作用的研究在美国社会心理学界中产生了很大影响。
个人经历
高尔顿·威拉德·奥尔波特生于美国印第安纳州的蒙特苏马，因患肺癌逝于马萨诸塞州的剑桥。其兄 F.奥尔波特是美国著名社会心理学家。
奥尔波特在他哥哥 F.奥尔波特的影响下考入哈佛大学学习心理学， 1922 年获哈佛大学博士学位。以后又在柏林大学、汉堡大学和剑桥大学学习。1924 年回到美国，在达特茅斯讲授社会伦理学，后来在哈佛大学任教，1930 年后任该校心理学教授。1939 年任美国心理学会主席。1937－1949 年任《变态与社会心理学》杂志编辑。1963 年获美国心理学基金会授予的金质奖章。
人格理论
G.W.奥尔波特鉴于对弗洛伊德主义过于强调人的潜意识的怀疑和不满，以及心理学中的实验化倾向而提出的人格特质理论。
奥尔波特属于特质论者，认为个体和另一个体以一组普遍的特质相互比较，是无法获得个体间的独特性，且无法专注于特殊的个体特质之模式或轮廓，因为个体间重要的差距并不表现在普通的特质上，而在某些核心且组成其人格之特质上。
他认为特质是人格的基础，是心理组织的基本建构单位，是每个人以其生理为基础而形成的一些稳定的性格特征。奥尔波特将人格特质区分为共同特质（common traits）和个人特质（personal traits）。共同特质是人所共有的一些特质，所有人都具有这些人格特质，人与人之间都可以在这些特质上分别加以比较，如外向性，任何人都具备这一特质，个体之间的差异只在于不同的人具备此种特质的多寡或强弱不同而已。个人特质是个人所特有的，代表着个人的独特的行为倾向。
奥尔波特将个人特质视为一种组织结构，每一种特质在这个人的人格结构中处于不同的地位，与其他的特质处于不同的关系之中。他因而区分了三种不同的个人特质：
1. 首要特质（cardinal trait）是指最能代表一个人的特点的人格特质，它在个人特质结构中处于主导性的地位，影响着这个人的行为的各个方面。
2. 中心特质（central trait）是指能代表一个人的性格的核心成分。
3. 次要特质（secondary trait）是指一个人的某种具体的偏好或反应倾向，如偏好某种颜色的衣服，闲暇时喜欢收拾房间，等等。
显然，某种特质是一个人的首要特质，但在另一个人身上却是中心特质，在第三个人身上可能只是次要特质。人们通常用中心特质来说明一个人的性格。
个人兴趣
奥尔波特的兴趣主要在于意识的部分，而非难以确定的深层潜意识。他经常谈到与弗洛伊德唯一的一次见面，这次会面使他了解到弗洛伊德心理学在把握潜意识内容时忽视了一些非常重要的事实。这一点不仅对他后来理论的创立产生了深刻的影响。而且，使得他在整个的学术生涯中，都对精神分析表示反感。
他在二十二岁参访维也纳时，写了一封信给弗洛伊德，说他时就在城里，想与他会面，弗洛伊德大方的接待他，但却一声不响的坐着，弗洛伊德试图找话题，他提到来弗洛伊德办公室的途中，听到一个小孩告诉他母亲说：他想避开一些很脏的东西，他显露出对脏乱的恐惧，然而他母亲穿戴整齐、衣衫烫过、气宇非凡，奥尔波特认为这与小孩畏惧脏论之间并没有什么联系。但是，如他所回忆的：弗洛伊德用他那双仁慈的、治病救人的眼神看着我说：“那小孩是你本人吗？”奥尔波特目瞪口呆，只好转换了话题。
他后来回忆道：“这次经验告诉我，深层心理学研究尽管有种种好处，但它容易钻牛角尖，而心理学家在深入潜意识的世界以前，能够把动机等事情说明清楚，也是同样可以获得认可。”
相关心理学概念
自我统一体这是奥尔波特的术语，指凡属于自我的机能。自我统一体也可以叫作自我中心。自我统一体不是天生的，而是经过一段时间以后发展出来的。奥尔波特鉴别自我统一体有七种情况并指出它们在个体发展过程中的表现。在婴幼儿前三年，出现三种情况：身体自我感、继续自我认同感、自重(或骄傲)。在四至六岁之间，另出现两种情况：自我扩张和自我意象。六至十二岁之间，儿童获得自知，能借助推理与思想以应付他所遇到的问题。青年时期，意向、长距目的与远大目标出现了。这些都叫作固有的努力。
成熟的人格成熟的人格必然具有一种自我扩张。他应该能够参加各种各样极其不同的活动并从中感到愉快。他对很多事都很满意，而不只限于极少种而且是老一套的活动。例如，自我扩张包括对未来计划与希望的形象化。成熟的个人必须能够和别人热情相处、情绪稳定和心安理得。无论对自己还是对外界现实，他应该是实事求是的。他应该有幽默感和洞察力。说到底，成熟的人有一套统一的人生哲学。
A 型性格与B 型性格A 型性格，简称 A 型，指具有竞争性、强烈的包袱和很强的时间紧迫感，十分关心工作细节等心理特征的一种性格类型。B 型性格，表现为极端保守，不愿意从事冒险性工作，行为轻松、悠闲，对于时间压力漠不关心，无论干什么总是慢慢来，不与强者比较。
机能自主这是奥尔波特最重要的概念之一，因为它包括他的动机理论。这个概念简单地说就是，一个已知的行为形式可以变成目的，尽管事实上这种形式本来是用于其他理由的。奥尔波特下了一个更为正规的定义：“机能自主把成年人的动机看成是多种多样的，是一些自我保持的暂时体系，是从先前的体系发展而成的，但在机能上与先前的体系无关”。
例如，一个儿童可能是被迫去练钢琴的，但是，练过几个月之后，他就不再出于被迫而是以弹琴为乐了。他喜欢弹钢琴，除了享乐之外不再需要别的动机。练钢琴的原因已经与以前的任何原因无关。一般说来，成人的动机大部分与儿童的动机不同。这意味着成人与他的过去相对来说是脱节了。
奥尔波特和他的同事一起制定了测量支配－顺从关系的调查表，即 A－S 反应研究；又设计了测量兴趣的相对强度的调查表，即价值研究。这两个测验至今仍被广泛采用。他的人格理论新观点与精神分析学说相反，否认人格与社会之间的对立。他认为人格是个人适应环境的身心动力结构，并指出人格心理学主要是研究每一个人的独特性和构造上的整体性。
他强调人格结构的中心是人格的动机领域。指出：人格的动机领域包括需要动机(维持体内环境恒定)和发展动机(实现新的目标)，而人格的不断形成和发展源于发展动机。
主要著作
奥尔波特的主要著作有《人格：心理学的解释》 《人格的本质》 《生成：人格心理学的基本看法》 《人格的模式与成长》等。