标题：中国儿童弱智康复治疗中心
简介
中国儿童弱智康复治疗中心是中国儿童医学研究中心临床基地，分部基地有中国儿童医学研究中心济南临床基地(山东现代医学研究院)，中国儿童医学研究中心上海临床基地(上海鸿慈儿童医院)，中国儿童医学研究中心河北临床基地(河北总医院儿科中心)，中国儿童医学研究中心烟台临床基地(烟台仁爱医院)……
中国儿童弱智康复治疗中心由儿科专家门诊、儿童保健和住院部组成，设有营养及生长发育门诊、多动抽动症门诊（发育行为门诊）、儿童康复门诊、铅防治门诊、矮小门诊（内分泌门诊）、哮喘门诊（过敏反应门诊）、五官保健门诊等一系列相关门诊，是中国一家儿童健康保健管理中心。
科研成果之特色技术
“333”和“669”训练法
333训练法正是从心身协调和大脑监控、“反思”入手，通过333学具的操作-体验-体现等一系列活动，使学生学会学习，并把研究自己和自我发展作为终身的目标。 实现这一目标的途径，主要是通过333技术，即以333学具为桥梁，333题型为载体，通过训练达到目标。通过训练使孩子养成行前思（事前有策略）、行中思（操作有监控）和行后思（事后会总结）的习惯，并把在操作体验中得到的一些成果或顿悟及时地迁移到333其他操作和日常生活学习活动中。
669训练法是为实现WISDOMIEP开发的一套综合训练儿童全面素质，开发各种有益能力，替代国内外多种教具的一套完备的训练办法。①解决用繁杂的书本知识，首次应用一套学具完成儿童的各方面训练。②真正的寓教娱乐、科学濡染，把方法灌输每个环节。③动手动脑，把当今的先进的幼教理论、理念实施于操作当中，演示显现于过程中。④国家十五重点课题“对3-15岁儿童进行人脑功能的全面开发”，教育部基础教育司特教课题“在普通早教机构中开展特殊儿童早期干预的研究”，中央十五教育科学规划课题“幼儿潜能开发教育研究”实施的替代物，横跨了生理、心理、脑、教育学等诸多学科。 针对儿童注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力、创造力、意志力、运动能力、协调能力、语言能力、数学能力、人际交往能力、自然分类能力、视觉空间知觉能力、音乐节奏能力、自理能力、自我控制能力、反思迁移能力十八种能力进行全面训练提升。
5T行为干预计划
中国儿童医学研究中心广大专家不遗余力，潜心钻研，翻阅几百部古典医籍，总结前人经验和教训，经过临床几千例患儿的悉心观察和治疗，渐渐形成了自己的治疗特色，开创了融治疗与育人为一体的全新模式——（5T）团队行为干预计划——集医（临床医师Treat）、教（特级教师Teach）、评（专业测评师Text）、谈（心理疏导师talk）、治（行为治疗师Therapy）五位一体，缺一不可，以团队的力量解决多动症、抽动症、学习困难、智力低下、注意力缺陷等神经心理行为疾病。
5T行为干预计划的优势在于，包括中西医专家、特级教师、专业分析师、心理咨询专家、行为治疗师等多方位综合诊治，运用国际标准测评系统进行测试（包括营养分析、膳食结构、智力、注意力等），利用问卷形式通过家长和老师来了解其在家庭和学校的表现，进行综合诊断，一方面利用西药快速起效的优点，另一方面充分发掘祖国医学优势，辨证施治，特级教师结合小孩在学校的表现来对其进行学习动机、学习兴趣、学习方法的培养。
5T行为干预计划，不但对儿童多动症、抽动症的治疗取得了突破性进展，而且对精神障碍，心理障碍等的治疗也取得了满意的疗效，其特点是标本兼治、疗程短、见效快、无任何毒副作用，这样就解决了西方国家一百多年来未能解决的问题，填补了世界医学在多动症、抽动症治疗上的空白。
自由联想法
自由联想法是弗洛伊德进行精神分析的主要方法之一。布楼勒是著名的瑞士精神病学家与精神分裂症的命名人；他发现精神分裂症的精神病理核心为联想障碍，并从精神分裂症病人的特殊病理联想方面归纳出诊断该病的主要标准，后人亦称谓“联想心理学”。荣格最初是布楼勒的助手，在联想心理学研究工作中提出了一套“联想测验”的方法。这套方法，不但对精神疾病的鉴别诊断有很大的实用价值，而且还可以在犯罪刑侦工作方面提供有用的线索。例如，有一名罪犯在夜间作案时，将一支蜡烛插在一个牛奶瓶内照明进行盗窃。在被拘捕后拒不交待事实经过，于是命令他作联想测验。具体方法是检验者说出一个词，令他立即回答所想到的另一个词。开始时，先用一些无关的词，如“天”，答以“地”；“父亲→母亲”；“鲜花→草地”；“黑→白”；“巴黎→纽约”等等，……然后突然提到“蜡烛”，这名盗窃犯即答以“牛奶瓶”；就这样，通过该测验最后侦破了这件盗窃案。这是利用联想测验来进行刑事侦察的一个典型例子。它是在被试者进行迅速联想时，往往会暴露出内心潜隐的思想缘故。后来荣格受到弗洛伊德学说的吸引，成了精神分析学派中的重要成员之一。弗洛伊德在抛弃催眠术方法之后，采用自由联想法来治疗神经症病人，很可能受到布楼勒与荣格等人工作的一定影响。
具体做法
自由联想法的具体做法是：让病人在一个比较安静与光线适当的房间内，躺在沙发床上随意进行联想。治疗医生则坐在病人身后，倾听他的讲话。事前要让病人打消一切顾虑，想到什么就讲什么，医生对谈话内容保证为他保密。鼓励病人按原始的想法讲出来，不要怕难为情或怕人们感到荒谬奇怪而有意加以修改。因为越是荒唐或不好意思讲出来的东西，即可能最有意义并对治疗方面价值最大。在进行自由联想时要以病人为主，医生不要随意打断他的话，当然在必要时，医生可以进行适当的引导。一般来说，医生往往鼓励病人回忆从童年起所遭遇到的一切经历或精神创伤与挫折，从中发现那些与病情有关的心理因素。自由联想法的最终目的，是发掘病人压抑在潜意识内的致病情结或矛盾冲突，把他们带到意识域，使病人对此有所领悟，并重新建立现实性的健康心理。
病例分析
自由联想法的疗程颇长，一般要进行几十次，持续时间约几个月或半年以上(每周1至2次)，不能只进行几次就完全解决问题。因此事先应向病人说明这点而取得较好的合作。在治疗过程中，也可以发生阻抗、移情或反复现象。要鼓励病人坚持信心，以达到彻底解决其心理症结而痊愈的目的。自由联想法精神分析治疗的适应症，主要是各类神经症，心因性精神障碍与心身性疾病等病人，也可用于部分早期或好转的精神分裂症患者，但不适用发病期的精神分裂症、躁郁症与偏执性精神病等病人。以下，介绍我们用自由联想法治疗一例恐怖病的病例：
病人男，21岁，未婚，大学生。主要症状表现为对。“女性恐怖”，害怕接触女同学，怕看到她们的身体；以后发展到怕看一切中青年妇女，包括女性亲友。因此不敢进入教室、学校，后来不敢上街而只好休学回家闭门不出。自己也认识到这种恐惧心理荒唐可笑，然而却无法自我控制，为此感到十分焦虑与抑郁，并继发消极自杀观念。先给予阿米替林、氯丙咪嗪等抗抑郁剂无效，遂决定给他进行精神分析治疗(自由联想法)，持续时间约4个月，共进行30余次(每周2次，配合服用阿米替林、多虑平与舒乐安定)。在治疗过程中，鼓励病人尽力回忆他的童年、青少年与过去的经历；也曾出现过几次阻抗与反复现象，然而最后获得痊愈，以后未再复发。
在进行自由联想时，这位病人暴露了他在幼年时对女性身体(尤其是下身)曾发生过强烈的好奇性与兴趣，曾经偷看过(女)保姆换衣服，还曾在一次游戏时钻到一年长的表姐裙子下面去窥视。特别是还有一次(夏天)在偷看母亲洗澡时，被其父亲发现后受到毒打，就不敢再这样干了。以后，长大成人这段经历也就淡忘。有一天他在大学中参加运动会时，突然发现同班级一女同学在表演跳舞时裙子飘起来，所穿的三角裤与过去那位表姐颜色完全一样(紫色的)，在引起强烈性兴奋后立即产生了严重罪恶感。害怕再看到这位女同学的裙子与下身，以后就泛化为害怕看到所有女性的下身或其下部衣着，结果形成了他这种特殊形式的恐怖症。
从精神分析学角度来看，造成这位青年人恐怖症的潜意识内容与他幼年期的性好奇(窥阴冲动)、伊谛普斯情结、严重的罪恶感与阉割焦虑等明显有关；这些都是病人自己不能觉察或意识到的。在经过长期谈话与心理治疗过程中，我们对他进行了基本的性知识教育，使他理解到人们正常的性心理发展过程，认识到在性蕾期的性好奇与伊谛普斯情结是很多人都经历过的，解除了他的罪恶感与焦虑恐惧心理，并通过其它辅助性心理治疗，取得了满意的效果。
大脑多元潜能测评
1 检测儿童、青少年先天潜在十大能力，运用科学软件检测大脑皮层各区的优势。 
2 检验儿童青少年后天发展性向，经验丰富的咨询师提供多元项建议。 
3 提供大脑开发计划课程。儿童课程包括：左右脑开发计划，感觉统合训练，右脑的音乐创造力注意力集中，快速记忆等。 
生物反馈法
生物反馈疗法(Biofeedback therapy)又称生物回授疗法，或称植物神经学习法，是在行为疗法的基础上发展起来的一种新型心理治疗技术/方法。生物反馈疗法利用现代生理科学仪器，通过人体内生理或病理信息的自身反馈，使患者经过特殊训练后，进行有意识的“意念”控制和心理训练，通过内脏学习达到随意调节自身躯体机能，从而消除病理过程、恢复身心健康。实验证明，心理（情绪）反应和生理（内脏）活动之间存在着一定的关联，心理社会因素通过意识影响情绪反应，使不受意识支配的内脏活动发生异常改变，导致疾病的发生。生物反馈疗法将正常属于无意识的生理活动置于意识控制之下，通过生物反馈训练建立新的行为模式，实现有意识地控制内脏活动和腺体的分泌。 
反馈是指一个系统的输出信号，重新返回到本系统，对本系统功能起增减作用的现象。 
运用生物反馈疗法，就是把求治者体内生理机能用现代电子仪器予以描记，并转换为声、光等反馈信号，因而使其根据反馈信号，学习调节自己体内不遂意的内脏机能及其他躯体机能、达到防治身心疾病的目的。 
由于此疗法训练目的明确、直观有效、指标精确，因而求治者无任何痛苦和副作用。据国内有关报道证实：生物反馈疗法对多种与社会心理应激有关的身心疾病都有较好的疗效。以高血压为例，某院前用此法治疗264例，治疗有效率达80％以上。实施这种治疗，是利用现代化的技术手段，在电子仪器的帮助下，使病人一般感觉不到的体内的生理变化信息(如血压升降、心率快慢、胃肠蠕动、脑电波形等)显示出来，加以放大，让病人自己直观地看或听到它；病人可通过自我意识来主动地调节自己生物信息的变化，譬如降低或升高血压、调节心率等。生物反馈学习过程就是学习正确操作性条件反射，对抗病态性条件联系，从而纠正和矫正不良行为和习惯，消除病体症状，达到治疗疾病的目的。 
生物反馈治疗技术从本世纪60年代至今，虽然兴起不久，但发展十分迅速。目前已有多种仪器，分别或是组合同步显示人体的脑电波形、肌电水平、皮肤电阻、脉管容积、心率、血压、皮温等生物信息。朗特(Rantt )最早用脑电生物反馈疗法治疗癫痫；卡米亚(Kamlya)曾用脑电生物反馈仪治疗高血压、心律不齐、溃疡病、紧张性头痛、支气管哮喘、焦虑症等，还有用来减轻疼痛、调节心情等。近些年来，我国许多地方也开展了生物反馈治疗。据国内外报道，疗效都比较好。临床中要使病人把握三类感觉信息：第一，应把握清晰的生理状态；第二，应对内部身体感觉线索有所知觉；第三，应理解从仪器上接受到的反馈信息的含意。开始也可以用想象来引起内部生理状态的变化。如为了增加手温，可以想象太阳照在手上的情境，手插在海滩温暖细沙中的感受等，然后经反馈训练也可使手温提高。在反馈训练中，医护人员对病人的语言指导和治疗态度对治病结果有重要影响。每一次训练结束，让病人作主观等级评定，1代表最松弛，7最紧张，4中性。了解病人经过训练紧张度由几级达到几级。还要嘱病人进行家庭训练，坚持每天做二次，每次20～30分钟的放松训练，并填写放松等级表。
科研成果之特色设备
儿童智力测试仪EFX—1（A） 　　主要动能：
儿童智力测试与评价
儿童智力开发指导
测评范围：
丹佛智能测试（DDST）：可对0～6岁幼儿进行智能筛选；
图片词汇测试（PPVT）：适合3岁半至9岁两个月儿童的智商测评；
联合型瑞文测验（CRT—C3）：2007年最新修订，城镇为6岁7个月—16岁6个月，非城镇为6岁7个月—14岁6个月；
绘人智能测验（MOD）：测定4—12岁儿童智能的成熟程度。
性能特点：
DDST测验能自动呈现相应年龄刻度下的各能区测试。
PPVT具有声报图片词汇性能。
CRT—C3及MOD测试均具有语音提示性能。CRT—C3为全国唯一获得准许应用于计算机进行测试的产品。
PPVT、CRT—C3测试时，儿童可以在显示屏走动的字幕上按照选定的符号进行手指触摸、或用鼠标点击确认。
MOD测试时亦可直接在屏幕上用手、笔或鼠标画人。
智能开发指导方案，根据测试结果及家长需要，对7岁以下儿童给予智能开发知道方案。
测试、分析、存贮、结果报告打印于一体；方便、快捷、准确。
儿童注意力测试仪EFX—1（B）
主要功能：
儿童注意力测试与训练。
感觉统合能力（SBB）评估。
儿童发育行为诊断。
儿童记忆力训练。
测评范围：
儿童注意力测试与训练：图形划销适合测试1—6岁儿童；字母划销适合训练6—18岁的儿童；数字划销适合6—18岁儿童的注意力测试与训练。
儿童感觉统合能力（SBB）评估：适合3—18岁儿童进行感觉统合能力测评。
儿童发育行为诊断量表：主要用于儿童多动症、抽动症和孤独症的临床诊断。
儿童记忆力训练：瞬时记忆训练适用于4—8岁儿童；短时记忆训练适用于6—15岁儿童。
性能特点：
注意力测试，划销字符的走动速度根据被测试者的年龄段确定；
在显示屏走动的字幕上，按照选定的符号用手指或鼠标点击划销；
根据感觉统合能力测试结果，给予干预训练指导方案；
依据诊断标准和量表测试结果，对多动症、抽动症、孤独症给予诊断；
界面设计新颖、时尚，倍受儿童喜爱；
测试、分析、资料存贮、结果报告打印于一体，方便、快捷、准确、可信。
儿童智力注意力测试仪
评测范围
1、PPVT、CRT分别对年龄在3岁6个月至9岁2个月，5岁以上的儿童进行智商测评
2、通过父母问卷，对3岁以上儿童进行感觉统合能力评估
3、图形划销、字母划销分别适合测试3至6岁和6岁以上儿童；数字划销适合6岁以上儿童的注意测试与注意力训练
4、3岁至18岁儿童注意力训练
性能特点
1、PPVT测试具有声报图片词汇性能
2、CRT测试具有语音自动提示性能
3、在走动的字幕上按照选的符号进行手指触摸划销，或者在选中的图形上点击，也可以用鼠标进行点击
4、测试、分析、资料存储、结果报告打印与一体，方便、快捷
专家团队
中国儿童弱智康复治疗中心，拥有由数十位国内外知名儿科医疗、保健、儿童心理、教育界教授、学者组成的高端专家团队。 
中心与中科院心理所、中国儿童中心、中国教科所等国家科研院所；清华大学、中山大学、西安交大等国内外知名高等院校；北京协和医院、友谊医院、首都儿研所等三级医疗保健机构的儿童心理学、医学、营养学、教育学和社会学教授共同研制开发了有关儿童发育行为、心理障碍、精神医学、生长发育技术与方法。从“健康教育、健康评估、健康促进、医疗干预、康复训练”入手，促进儿童健康成长。 
中心在专家团队指导下，研制了《儿童发展评价系统》，包括儿童智商、注意力、气质、生长发育测评和注意力、记忆力训练功能，并成功推向市场。其中“儿童注意力测评”与“超声波测评儿童身高（长）”获国家专利。 
专家团队编撰并出版了几十部科学育儿、行为指导、早期教育等方面的著作。协助中国优生科学协会、中华预防医学会儿保分会组织了全国性的学术交流活动，提高了基地的技术及服务水平，给中心的学术管理和业务发展注入了新的活力并积累了丰硕的科研成果。