标题：江苏理工学院计算机工程学院
学院简介
1994年成立计算机科学系，1999年更名为计算机科学与技术系，2004年12月成立计算机科学与工程学院，2009年12月更名为计算机工程学院，现为江苏省计算机科学教育专业自学考试本科段主考单位，江苏省普通高校计算机专业对口单招牵头单位。设有计算机科学与技术系、信息与软件工程系、信息传播系和计算机应用基础教研室。开设计算机科学与技术、信息管理与信息系统、教育技术学三个本科专业，新增的软件工程专业于2009开始招生，其中计算机科学与技术专业为江苏省特色专业建设点。2012年在校学生近千人。
学院现有教学、科研、管理人员86人，其中教授7人，副教授24人，讲师47人；博士14人（含在读6人），硕士61人。[1]
学院成立了计算机网络与控制、网络多媒体与虚拟现实、数据挖掘与智能信息处理、计算机控制与嵌入式系统、算法分析与设计等5个研究所和现代教育技术研究中心。我院教师共发表学术论文260余篇，其中被SCI、EI、ISTP三大检索机构收录38 篇；出版教材25部，其中列入国家“十一五”等规划教材5本；申请专利8项，其中获发明专利1项，外观设计、实用新型专利4项；获得市厅级科研奖4项，获其他各类教学成果奖40余项。在研项目50余项，其中教育部项目1项，国防科研项目1项，市厅级以上项目9项。部分科研成果被政府和企事业单位采纳，产业化超过2000余万元，产生了良好的社会效益和经济效益。[1]
专业介绍
计算机科学与技术专业计算机应用方向（师范）
1．培养目标
本专业培养掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能与方法，熟练地进行程序设计和使用数据库技术、网络技术以及多媒体技术等解决实际问题，具有教书育人的良好素养，从事高等和中等职业技术教育计算机课程理论教学和实验、实训指导的专业师资以及教学教育管理等其它教育工作者。
2．培养规格
（1）坚持四项基本原则，热爱教育事业，具有坚定的政治信念；
（2）掌握计算机科学技术的基本理论、基本知识和基本技能，即软硬件基础理论、系统组成、体系结构、电子技术和计算机工程应用知识和技能，特别是数据库、网络和多媒体技术；
（3）掌握计算机应用系统的分析、设计的基本方法；
（4）具有熟练地进行程序设计和开发计算机应用系统的基本能力和开发CAI软件的能力；掌握CAD、CAI、MIS技术和主要软件系统的应用技能；掌握微机硬件系统的安装、调试、检测、维护与修理技能；掌握计算机网络技术，具有组网、安装、维护、操作和应用局域网的能力；
（5）具有创新意识、创新精神、敬业爱岗和教书育人的良好教师素养，具有从事计算机教学与教学研究的能力，熟悉教育法规，能够初步运用教育学和心理学的基本原理，具有善于与人合作共事的能力；
（6）有强健的体魄和良好的心理素质；
（7）掌握一门外语，达到四级水平并能熟练阅读外语科技文献；
（8）了解计算机科学与技术的新理论、新技术发展动态和趋势；
（9）掌握文献检索、资料查询的基本方法、具有独立获取知识的能力。
3．主要课程
离散数学、高级语言程序设计、汇编语言、数据结构和算法设计、操作系统、编译原理、计算机组成原理与系统结构、数据库原理及应用、计算机网络等。
计算机网络工程方向
1．培养目标
本专业培养学生掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能与方法，熟练地进行程序设计和使用数据库技术、网络技术等解决实际问题，具有网络规划设计、网站管理维护、网络组建等方面能力的网络与网站设计、管理技术应用性人才。
2．培养规格
（1）具有正确的世界观，价值观和人生观。具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、信念。具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、勇于奉献、团结协作的品质；
（2）具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能与方法，具有提出问题、分析问题、解决问题的能力和开拓创新精神，具备从事本专业工作的能力和适应相关专业业务工作能力和素质；
（3）具有熟练地进行程序设计和开发计算机应用系统的基本能力；掌握微机硬件系统的安装、调试、检测、维护与修理技能；
（4）掌握计算机网络技术，具有网络与网站规划设计、维护、操作和应用的能力。并且获得相关的职业资格证书；
（5）有强健的体魄和良好的心理素质；
（6）掌握一门外语，达到四级水平并能熟练阅读外语科技文献；
（7）了解计算机科学与技术的新理论、新技术及发展动态和趋势；
（8）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识的能力。
3．主要课程
电路与电子技术、数字逻辑与设计、网页制作与网站设计、离散数学、程序设计基础、数据结构、操作系统原理、编译原理、计算机组成原理与系统结构、微机原理与汇编语言、数据库原理与应用、计算机网络、网络工程、计算机网络安全等。
计算机工程方向
1．培养目标
本专业培养学生掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能与方法，熟练地进行程序设计、计算机应用系统设计和使用计算机技术解决实际问题，具有计算机应用系统组建与维护、嵌入式系统软硬件平台分析设计及应用等方面能力的高级专门人才。
2．培养规格
（1）具有正确的世界观，价值观和人生观。具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、信念。具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、勇于奉献、团结协作的品质；
（2）具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能与方法，具有提出问题、分析问题、解决问题的能力和开拓创新精神，具备从事本专业工作的能力和适应相关专业业务工作能力和素质；
（3）掌握计算机应用系统分析、设计的基本方法；
（4）具有熟练地进行程序设计和开发计算机应用系统的基本能力；掌握微机硬件系统的安装、调试、检测、维护与修理技能；掌握计算机网络技术、数据库技术、嵌入式系统设计技术，具有计算机应用系统分析、设计、组建、维护的能力；
（5）有强健的体魄和良好的心理素质；
（6）掌握一门外语，达到四级水平并能熟练阅读外语科技文献；
（7）了解计算机科学与技术的新理论、新技术及发展动态和趋势；
（8）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识的能力。
3．主要课程
电路与电子技术、数字逻辑与设计、离散数学、程序设计基础、数据结构、操作系统原理、编译原理、计算机组成原理与系统结构、微机原理与汇编语言、计算机接口技术、数据库原理与应用、计算机网络、嵌入式系统综合设计等。[2]信息管理与系统专业信息安全方向
1．培养目标
本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。
2．培养规格
（1）坚持四项基本原则，具有坚定的政治信念；
（2）掌握信息管理和信息系统的基本理论、基本知识；
（3）掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术；
（4）具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力；
（5）具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；
（6）了解本专业相关领域的发展动态；
（7）掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，掌握大型企业信息系统的操作流程，具有一定的实际工作能力；
（8）掌握一门外语，能熟练地阅读本专业的外文书刊；
（9）健康的身心素质和健全的体魄。
3．主要课程
管理学原理、运筹学、经济学原理、统计学原理、高级语言程序设计、数据结构与算法设计、计算机组成原理与系统结构、操作系统、数据库原理与应用、信息系统分析与设计、计算机网络、信息资源管理、信息系统项目管理、计算机安全与保密等。[2]教育技术学（师范）1．培养目标
本专业面向21世纪，培养德、智、体等全面发展的能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校、中等职业学校、普通中学教育技术学、信息技术学课程教师，以及各企事业单位从事教育技术应用和管理工作的教育技术人员。
2．培养规格
（1）坚持四项基本原则、具有坚定的政治信念；
（2）系统掌握教育技术学专业的基本理论、基础知识和基本技能；具有现代教育理念和创新精神，能合理选择、正确使用、科学管理现代教育媒体；掌握现代教育技术的设计与开发技能，具有本专业领域科学研究的初步能力，并能从事与职业有关的科研工作；
（3）掌握一门外语，能熟练地阅读本专业的外文书刊；具有较扎实的计算机基础知识和较强的计算机应用能力；
（4）健康的身心素质和健全的体魄。
3．主要课程
摄影技术基础、教育技术学导论、教育传播学、教学设计、教育科学研究方法、计算机辅助教学、多媒体技术、课件设计原理与方法、计算机网络、电视原理与系统、电视节目制作、远程教育、数字视频技术、投影媒体教学、电声媒体等。[2]软件工程一、培养目标
培养具有良好综合素质、扎实的软件理论和软件工程专业基础知识，具有规范的软件设计与开发能力、良好的交流与组织协调能力、一定的软件项目管理能力、一定的参与国际竞争能力的软件工程型专门人才。能够从事制造业、通信、交通、商务等行业软件外包工程项目的分析、设计、管理和维护工作的应用型软件人才。
二、修业年限
四年．
三、授予学位
工学学士学位
四、主干学科
计算机科学与技术。
五、培养特色
采用“3+1”的培养模式，借鉴国外的课程体系，将先进的教学理念、教学方式引进我们的教学计划中，在校期间结合理论学习与工程实践，接受计算机应用方面的全面训练，注重软件实践能力的培养特别是欧美、日本软件外包业务的训练。[2]