标题：通渭县寺子中学
学校简介
寺子中学校园环境优雅,碧草、红花、绿树，点缀期间，四季怡人，座落于金牛河畔。校园内精心布置的文化宣传栏，散发着“通渭文化”的厚重气息，使学生处处“与先哲对话，与名师交流”，环境育人，润物无声。  校门[1]
通渭县寺子川初级中学是全乡唯一的一所独立初中，创建于1970年；校址座落于寺子川乡东街2号，学校占地面积127400平方米，建筑面积1870平方米，现有教职工55人，学生1100人，设有三个年级14个教学班。
师资建设
甘肃省定西市通渭县寺子乡初级中学坐落在甘肃省定西市内，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者！教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉，是老百姓心目中最好的学校之一。 
寺子中学中学任课教师，本科学历达100%。其中省市级骨干教师2人，市级名师2人，市级中心教研组成员5人，高级教师3人。浓厚的教学教研氛围，打造出一支团结进取的教师队伍，仅2009、2010两年，朱建民、杨波、张玉良等教师在国家级、省级学术刊物上发表论文74篇，两片论文被中国人民大学复印中心收录，师生160多人次在省市级教育教学竞赛活动中获得各种奖项。 
利用完备的教育教学设施，寺子中学开展了丰富多彩的教育教学活动，充分挖掘潜能，学生的整体素质得到提高。在2009年高中升学考试中，学校被授予定西市目标考核先进单位。 
目前，寺子中学已成为甘肃省教育科研基地、定西市首批实验性示范性学校、定西市规范化初中，荣获了省级文明单位、省实验室示范学校、省安全建设先进单位、定西市五一劳动奖状、市级绿色学校、定西市教育系统先进集体等一系列省市级荣誉。
学校管理
学校管理工作是寺子中学的永恒主题，其任务是优化学校教育要素,合理配置学校教育资源，保障学校工作高速、有效运转的秩序，同时调动各方面的积极因素，形成育人合力，追求最佳的教育效益。围绕上述任务把健全科学管理制度，加强校风建设和调动教师的积极性为基本立足点，使学校管理和育人目标相配套，健全学校行政基础管理制度、校风建设和民主管理制度。 
学校管理的基础建设
与管理机构配套，学校必须要建立行政管理、教学管理、教育管理、总务管理制度，体育、卫生制度，各处室主任、副主任职责，年级组长、教研组长、班主任、任课教师和职工的工作职责，党政干部廉洁自律条例等，这些规章制度的建设使学校各管理层次的工作有"法"可依，有章可循，形成规范，保证了学校整体工作的正常运行。 
对不同的具体工作过程，也努力使制度和目标管理相结合，优化各工作环节，如：教学规程对教学过程中的每一环节提出较为具体、规范的要求，内容涉及备课、上课、布置作业、批改作业、课外辅导、成绩考核、试卷分析等都应有明确规定。班主任及班级管理，从卫生、纪律等也应有具体的目标要求。制定适合自己学生特点的中学生一日行为规范；从学生进校到离校都有具体要求。对教职工也要制定职业道德行为规范，规范教职工的教育、教学行为。 
为引进竞争激励机制学校还要建立各种考评制度，如中、中考讲评制度。期中、期末教育教学讲评制度、班主任工作考评办法等等。 
这些制度的建立对教育教学工作的有效进行及教职工和学生养成良好的工作、学习、生活习惯形成自我教育，自我管理起到了积极的作用。
重视校风建设，创造良好的育人氛围
以德立校是学校办学的宗旨。良好校风对学校所有成员具有强大的同化力、约束力和推动力，在学校管理中具有特殊的功效。 
学校无闲人、人人都育人，学校无空地，处处皆育人，学校无小事，事事教育人，要成为广大教职工的共识和行动。新生入学进行入学教育，行为习惯养成教育、爱国主义教育，初二、高二进行集体主义教育，初三进行理想教育。新教师上岗进行上岗培训。教学楼、实验楼墙壁上悬挂名人；名言、科学家画像，宣传橱窗定期更换一次、学生入校佩戴校微校卡。校训、校风、学风、教风等巨幅标语悬挂于学校建筑的醒目处。学校环境整洁宜人，这些建设都有力的强化了与优良校风相一致的健康、文明、向上的现代人意识和浓郁的校园文化。
强化民主管理
教职工是学校行政管理的对象，也是学校管理的主体，因此，强调"人"的重要性，全心全意的依靠他们，充分调动他们的积极性、创造性。是学校科学化管理的重要组成部分。学校民主管理制度要健全，定期召开教职工代表大会，遇重大问题及时征求教职工意见。工会是联系校领导和教职工的是纽带，工会定期进行合理化建议及评议校领导活动，调动职工参政、议政制度强化他们的主人翁意识。 
学校应组建家长委员会，广泛听取家长意见，召开学生干部和学生代表会，及时反馈信息，定期举行学生评价教师活动及时调整教学工作安排。 
管理制度的建立，保证了学校教育、教学及各项工作的有效开展，为学校教育教学工作打下了坚实的基础。目前我校领导班子和全体教职工正以极大的热情、有力的措施为把我校建设成面向二十一世纪的有特色的国家级示范高中而努力奋斗。
近年来在当地政府和教育主管部门的支持下，1999年被项目列为贫困山区义教工程项目学校，修建教学楼幢，目前，主体工程已完成。从而办学条件初步改善。通过强化学校内部管理，加强制度建设，引进激励机制，办学水平和教学质量有了明显提高。尤其“依法治校，以约束人；严明校纪，严格考核；讲求效益，注重成果”的管理思路和方式得到了教育主管部门的充分肯定。
办学理念
“真诚、团结、勤奋、敬业”的校训深入人心，德育工作卓有成效；“课堂教学是主要的，调动学生积极性是重要的，勤进课堂辅导是必要的”的教学指导思想提到充分贯彻，教学质量大幅度提高。 
目前，学校全体教职工齐心协力，努力工作，全面开展素质教育，决心创建全县一流学校。
在学校管理方向上学校坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持“以欣赏的眼光看别人，以苛求的眼光看自己”的领导作风。领导班子分工明确，职责到人。充分发挥政教、教务、总务各职能部门的作用，本学期各项工作得以顺利开展，并收到较明显的成效。各职能部门团结协作，恪尽职守，教育教学工作不断呈现新的亮点。师德师风活动让教师守住宁静心灵，站稳三尺讲台，不断激发出育人教书热情。学生在教师的精心呵护下，身心健康发展，每天进步一点点，学得开心，玩得放心，学校成了他们心往神驰的家园。
德育建设
1、学校重视班主任队伍建设。班主任工作的好坏直接影响着学校工作，因此我们利用每月一次的班主任例会对班主任进行培训，对班级工作进行指导。为给班主任提供班级管理的理论和实践指导，学校给班主任订阅了《德育报》、《班主任》、《未来导报》。对读好用好《德育报》提出明确要求，要求班主任写出使用《德育报》的记录，并借鉴报纸上管理班级和育人经验，使班主任素质稳步健康发展，每位班主任都能做到关爱学生，以班为家，尽显育人智慧。 
2、教师队伍建设是学校一项经常性的工作。充分利用政治学习和业务学习的机会，学习教育教学方法，新的教育理念。强化师德师风，把爱生、敬业作为衡量优秀教师的硬尺子。教师不断内省，自励，把教书育人作为天职，想方设法育人，呕心沥血教书，工作勇挑重担，不计个人得失。在两位教师生病住院的情况下，他们的课程不用学校安排，就被本班级的教师分担，充分体现了同志间的团结协作，相处和谐。 
3、丰富多彩的校园生活开拓了学生的视野，陶冶了学生的情操，培养了他们感恩、节俭、惜时、宽容的高尚品质，锻炼了他们的自理能力。利用校会、班会、升旗仪式等对学生进行教育。针对多是独生子女的现象，开展了给在外打工的父母写信、打电话问候，给在家的父母做家务等活动，让学生自己能做的事自己做，从劳动中体味父母的养育之恩。针对学生花钱大手大脚的情况，我校开展我校开展捐教活动，帮助贫困学生，感受助人的快乐。结合时令我校开展古诗词、名人名言朗诵及八荣八耻教育，强化了学生的荣辱观。为更好的开展读书活动，各班配备了图书柜，由学校配书和学生捐书相结合。学生每学期读一本书，并进行征文、演讲等活动，培养学生的读书习惯，使学生亲近书、走进书、爱读书，初见成效。五彩缤纷的文化长廊定期更换，并进行评比，给爱好文学艺术的同学提供了一显身手的平台，还有班级的黑板报，板块分明、图为并茂。《思想火花》，《名人名言》、，<智慧园》、《安全提示》、《表扬栏》、《每周班级目标》等为创建文明和谐的班级做出了突出的贡献，闪耀着同学们智慧的火花。 
为培养学生的自我管理能力，我们组织学生进行值周检查，对各班的卫生、纪律、学习安全等方面进行认真检查，并于当日及时公布，将结果作为考核班级的依据。各班实行学生轮流值日，认真填写班级日志，对班内的好人好事、不良现象、安全等记录在案，有力推动了优良班风的形成和学生的自我教育，自我激励,自我完善。
教学管理
1、以《有效备课》为抓手，每位教师认真研读，并写出读书笔记，结合自己的教学进行实践。 
2、对作业、教案、听课记录各种笔记进行经常性定期或不定期检查，并将检查记录纳入量化考核，重在过程监督，避免了期末突击。 
3、抓好月考。从出题监考、阅卷、评析、排名等从严要求，发挥月考的督教作用。 
4、学习多媒体技术。 
5、公开课教学周。
安全教育
学校非常重视安全工作。由王玥校长具体负责，坚持定期对教学设施进行检查，发现问题及时解决，坚持利用校会、班会、升旗仪式、黑板报等对学生进行安全教育，坚持值周领导、值周教师学生安全巡查制，并详细记录，坚持每周的安全提示，学校领导班子定期召开安全会议。对部分在外租房居住学生进行详细登记，并进行查访，进行防煤气中毒，用电安全教育，给学生家长发放安全协议书。这些举措使我校在本期未发生一起安全事故。使学生明白了“安全在我心中，生命在我手上”的道理。
发展目标
1、由于能力所限，学校管理还有许多不足：对老师的思想教育显得苍白；受经济制约，对老师在生活、工作等方面的关心不周；制度不够健全，对现有制度的执行有打折扣现象。 
2、受社会环境影响，个别教师对待工作漫不经心，不能摆正职业与副业的位置。 
3、关注留守儿童还停留在口头上，重优轻差现象普遍存在，教育理念不能与时俱进。 
4、教学条件较差，缺少实验室、图书室、办公室等。 
面对问题，我们要不等不靠，通过各种形式的学习，加强师德师风学习，转变教育教学观念，提高教师教书育人的自觉性、主动性；健全各项制度，加强自身学习，提高管理水平。依靠中心校，依靠全体师生，同心同德，创造条件，创和谐校园，办人民满意的学校！