标题：金湾区第一小学
学校简介
本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。在金色的南海之畔，美丽的白藤山下，有一个响亮的名字，一个令珠海市西区的孩子们向往的地方——金湾一小。
85728.8平方米的校园，绿草如荫；12个多媒体教室、21个功能室设备齐全；76名通过全国公开招聘调入的教师，在这里尽展才华，辛勤耕耘；1399名学生在这里这快乐地学习，健康成长。
如今的金湾一小，已于2005年5月晋升为广东省一级学校，并先后被评为“金湾区课改实验示范学校”、“珠海市创建美丽校园活动先进单位”、“珠海市小公民道德建设实验学校”、“珠海市小学语文专业委员会先进团体”；被定为“中国教育学会引探教学法实验基地及推广先进单位”、“国家基础教育小学英语评价实验学校”、“广东省生本实验学校”、“广东省教育科研十五规划课题运用发展性评价促进中小学生提高作文能力的研究实验学校”等。
沐浴在阳光中的金湾一小，正以雄厚的师资，完美的设备，优良的教学质量，在南海之滨冉冉升起，成为珠海市西区教育耀眼的一颗明星
概况
珠海市金湾区第一小学的前身是珠海市红旗镇中心小学，始建于1979年，至今已有25年的办学历史。后由珠海市政府投资叁仟叁佰多万元，金湾区政府、红旗镇政府投资贰仟伍佰多万元，于2003年8月建成现在的新校，并于2003年9月1日迁址更名。二十多年来，学校始终坚持把学生的发展放在第一位，近年来逐步形成了“严谨、博学、求实、爱生”的教风，“文明、勤奋、诚信、知理”的校风，“勤奋、多思、求实、创新”的学风，学校正逐步发展成为一所高质量、有特色、现代化的新型学校。
学校占地面积85728.8平方米，生均62.5平方米，建筑面积14963.5平方米，生均10.9平方米，绿化率80%。学校建有自然实验室、仪器室、计算机室、美术室、音乐室、少先队部室、展览室、科技活动室、舞蹈室、软件制作室、多媒体多功能室等48间教学辅助室，充分满足教学需要，课室与教辅室之比达到1﹕1.2。计算机教学平台4个，电脑室2个，多媒体教室19个，全校学生用电脑112台，教师用电脑48台，计划今年下半年全部实现多媒体教室，现教育教学及管理基本上能运用现代化手段。学校拥有400米跑道的标准田径场、足球场、篮球场、排球场、羽毛球场、室内多功能球场等体育设施。整个校园环境优雅，美观且人文，堪称是花园、乐园、学园。
学校现有32个教学班，在校学生1600人。学校现有教职工94人，专任教师 82人,都是通过招聘考试录取的。专任教师学历达标率为100%，其中大专以上学历75人，占专任教师的92%，专任教师中，具有小学高级职称的58人，占专任教师总数的71%。学校还拥有省、市、区级骨干教师，学科带头人，教坛新秀多名。
校长简介
陈月香,现任珠海市金湾区第一小学校长,中学数学高级教  陈月香校长师。获全国先进工作者和全国“五一”劳动奖章者；全国新课程标准教科书小学数学实验工作优秀教师；2008年“达能少年国际杯足球赛（中国区）”优秀教练员；广东省“南粤优秀教育工作者” 广东教育学会小学数学专业委员会优秀工作者；南粤女职工建功立业女能手；珠海市劳动模范；珠海市先进教师；珠海市三八红旗手等称号。荣获多篇国家级、省级论文一等奖，在《中国教育》、《当代教育》、《文苑》、《新课程研究》、《现代教育报》、《中国教师论坛》、《广东教育》等刊物发表文章。2005年执教实验教材《平移》获全国小学数学实验教材第一届教学改革观摩交流评比一等奖，2007年12月四年级《解决问题》获广东省第五届小学数学优秀录像课一等奖。现承担《加强校本教研，构建学习型学校》、《名师培养个案研究》，及自己原创课题数学《“四元”教学法》等3个 “十一五”规划重点课题子课题研究，取得良好的研究成果，对指导学校工作起到了积极而有效的作用。论文《课题实验引领式“四育五步”校本培训模式探索》获广东省第八届中小学校长论坛论文一等奖；课例《段数与点数的关     系》第二届全国中小学公开课电视展示活动一等奖；广东省第七届基础教育成果二等奖。被《广东卫视》、《珠海电视台》、《南方工报》、《人民文摘》、《珠海特区报》、《广东教育》、《珠海教育》等媒体和报刊进行先进人物专题报道，当选为珠海市第六、七届人大代表。
建筑规划
该小学位于珠海市金湾区红旗镇，紧邻珠海大道。基地为337 × 252m长方形，  并偏正南北向40°角。2002年9月，本方案中标。后经适当的调整设计，并于2003年8月通过了工程竣工验收，在开学前投入使用。本规划以位于校区前部的半圆形的广场为核心，形成开放的礼仪性空间，联系和组织各个教学办公功能，并以此作为校园的标志性场所。广场周围是普通教学楼、专业教学楼和艺术综合楼。临珠海大道则布置为行政办公楼、风雨操场和游泳池。校区后部为学校的生活区，包括有教师、学生宿舍和食堂。由于该用地的地质条件不是很理想，地下有大量的淤泥层，特别是在基地西南部的淤泥层更是达到了50～60m之深。  因此，将运动场布置在这个区域，并与风雨操场、游泳池有机地联系，从而减少了大面积基础处理的投资。通过这样的总体布局，使得教学区、体育运动区、生活区形成三组相对完整的区域，构成各自的空间特色，彼此间联系便捷而又有所隔离。由于校区用地与正南北向呈40°夹角，即要将教学楼按规范的要求南北向布置，又要考虑从珠海大道到校园入口的视觉效果，这便成了总平面布置的关键和难点，但也是校区总体设计的突破口。经过细致地斟酌和推敲，本案在校区前部的入口处，设置了一个自然生态和景观环境相结合的半圆形广场，教学楼和办公楼围绕着这个中心广场呈放射状布置，在保证了教学楼之间25m 间距的规范要求下，既满足了教学楼南北向的采光通风要求，又解决了建筑单体在用地中偏斜布置所形成的视觉冲突，减弱了对入口处的视觉违背感，同时又形成了一个具有很强向心力的整体布局效果。广场周围设置了总面积不足200m2的单层连廊,便将各个教学楼和办公楼有机地结合，起到了遮阳避雨的作用，增加了对中心广场的围合感。整个校区以具有标志性形象的校门为起点，形成了一条从学校正门→半圆形的中心广场→连廊正门→操场升旗台→辅助校门的一条中轴线，而建筑单体则沿着轴线的两侧布置。整个视觉空间收放有序，具有良好的导向性和进深感，使得小学生对各个教学功能一目了然，易于对整个校区更直观地了解和感知。400m标准的田径运动场及各种球场、游泳池均为正南正北向布置。而风雨操场及游泳池靠近运动场，并临近珠海大道，独立一区，既便于管理，又利于对红旗镇市民的开放使用，符合了市政府对学校体育设施的综合利用、资源共享的原则，满足了人们日益增长的体育文化需要。在生活区的布置中，将师生宿舍楼和
食堂围合成组团，并远离教学区。由于珠海地区全年以东南风为主，因此将食堂布置在校区的北部，避免了厨房油烟对校区的污染。校区内的机动车道沿教学区外侧形成一条环路，并与校区后部的辅助入口相接，既满足了消防的要求，又保证了人车分流，从而给学校一个安全、安静的学习环境。
普通教学楼共设有36个班级，由前面三层和后面四层的两栋教学楼组成，并围合成一个内庭院。前低后高的布置，减少了39m 长的教学楼对广场的压迫感。在平面中将洗手间和盥洗间布置在连接两栋教学楼的外廊上，既方便了小学生的课间使用，又具有了良好的通风采光条件，极大地满足了卫生要求。专业教学楼则由两栋四层高的单体组成，并在靠近中心广场处以连廊相接，围合成开放式的庭院。它的侧边面对运动场，减少了运动场对专业教室的影响。这样，从校门到中心广场，再到教学楼庭院的流线，体现了空间从开放到私密之间的过渡和空间的层次。既保证了科研与教学的安静，又避免了自我封闭，为学生提供了一个舒适学习环境。在建筑的造型上，确保校区整体风格的统一，又各自充满了个性。由于投资的控制，外立面仅利用墙体在框架梁柱上的凹凸退进和柱子的外露或者漏空，形成丰富的视觉效果。外墙面大面积地采用50 ×50mm黄色和灰色的陶质面砖，结合白色的柱体和屋顶檐口，并穿插紫色的线条，给人以清新、生动、活泼的感觉。整个校园空间均是使用功能的需求，没有刻意的造作，但却创造出了虚实相间、高低错落、趣味盎然、富有生机和活力的空间形象，是形式和功能完美结合的体现。