标题：科教导刊杂志社
杂志社简介
  《科教导刊》[1]杂志是湖北省科学技术协会主管、主办，面向国内外公开发行的优秀学术期刊，国内统一刊号：CN 42－1795/N、国际标准刊号：ISSN 1674-6813、邮发代号：38-290。本刊为中国学术期刊网全文数据库(CNKI 中国知网)全文收录期刊中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊万方数据数字化期刊群全文收录期刊、龙源期刊网全文收录期刊。[2]
主管主办：湖北省科学技术协会
编辑出版：《科教导刊》[3]杂志社
总编：易正春
国内统一刊号：CN 42-1795/N 
国际标准刊号：ISSN 1674-6813 
邮发代号：38-290 
刊期：旬刊
定价：16.00元(人民币) 
期刊荣誉：
万方数据库、中国学术期刊(光盘版)、龙源期刊网、中国期刊网等全文收录，主要发表教育、科学技术领域的最新研究成果。
杂志社栏目设置
科教论坛、师资建设、教研教改、教育教学、高等教育、职教特教、基础教育、学科园地、文化博览、经管视野、信息之窗、工程技术、工业技术、农林科技、环境科学、学术论坛等。来稿涉及面包括：
杂志社栏目简介
上旬刊(综合版)时评（卷首语）、资讯、特稿、专访、热点、焦点、视点、观点、师资、教研、教改、高教、职教、对策、德育、素质、心理、管理、创新、应用、科技、文艺、探索等。中旬刊(文教版)科教论坛，师资建设，教育教学，教研教改，基础教育，中等教育，幼教特教，课程研究，学科园地，文艺博览，信息管理，百家论坛等。下旬刊(科教版)科教前沿，师资建设，教育教学，教研教改，课程研究，学科园地，信息技术，工业技术，工程技术，建筑科学，资源环境，生命科学，农林天地，学术论坛等。
时评：对教育方面的实时性评论、点评。对教育方面的负面影响进行曝光，对教育方面的优良先例继续发扬光大。
特稿：有关名人采访、名人风采、名校风采、名人事迹的特别报道。
资讯：报道时效性的科教领域动态信息，为读者带来有价值的信息。
热点：中国当前的主要教育信息，这些信息都是全社会关注的问题。主要包括：教育均衡发展、教师流动、校园安全、学校乱收费等。
焦点：研究教育领域（包括教育体系、教育结构、教育观念、教育方法、教育手段、课程教材等）所取得的成果及存在的问题，提出导致这些问题的关键点、因素，以及解决的方法。
视点：从特定角度出发，对某一事件、现象的解析与探讨。
观点：对教育或社会问题、突发事件所持的态度和看法。
师资：健全师资培养培训制度，深化人事制度改革，采取培养、培训、引进等措施，促进教师队伍整体素质和教学水平的提高。
教研：阐述古今中外教育发展的历史规律，对各个历史阶段的教育制度和教育思想进行研究。
教改：阐述古今中外教育发展的历史规律，研究各个历史阶段的教育制度和教育思想，以及新的教学法、教学思想在教学中的实施运用。
高教：国内外各高等院校教、管、研人员的工作心得、课题研究、学科研究、教育探索、体制与改革、信息素养、信息技术教育、课堂与教学改革、国内外学术动态等各类文章。
职教：研究我国职业教育（如高职高专、职业高中以及职工的再就业培训等各种职业培训）民办学校的教育情况。
对策：研究学校领域的管理活动及其规律、学校教育活动的领导和组织问题，通过一定的机构和制度采用一不定期的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，从而实现学校的管理目标。
德育：对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，基本任务是把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法，具有社会公德和文明行为习惯的公民，进而成为报效祖国、积极进取、诚实守信、敬业乐群，具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者。
素质：是以全面提高人的基本素质（括道德素包质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等）为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的论文。
心理：研究教与学过程中的心理规律，以提高教育，教学水平，改进师资培训和学业考试，并推动因材施教。培养学生健全人格和创造力等。
管理：研究各知名管理者有效组织目标、组织资源和活动，有意识、有组织的协调活动所采取的管理方式和理念。以及这些管理方式和理念经过实践证实后能在管理方面起到导向性作用，形成指导规则和条例。
创新：为实现一定的教育目标，在教育领域进行的创新活动，包括教育体系、教育结构、教育观念、教育方法、教育手段、课程教材以至教育的时间和空间等涉及教育领域的方方面面。
应用：探索新的教学法、教学思想在教学中的实施应用。
科技：报道科学技术方面的突破和发展，技术技能的改革和运用。追踪新技术改造、革新，研制以及新产品、新工艺上市的情况。
文艺：涉及中外历史文化（历史文化遗产、名人等方面）、文化事业史研究，文物、科技考古、自然历史以及中外文化艺术研究，主要有建筑艺术（世界各地建筑成果）、雕塑艺术、摄影艺术等。
探索：以各学科领域的发展趋势为视角的原创性论文和各行业在自主创新方面的最新进展报告为主体的论文。
科教论坛：报道科教领域政策资讯、前沿理论、最新成果以及领导者治校方略、改革之道等。
基础教育：全面发展我国基础教育(包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育)，推行义务教育，落实国家“科教兴国”伟大战略，提高全民的整体素质。
中等教育：研究中等职业教育，包括高中教育阶段进行的职业教育、高中后职业培训，报道在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者等。
幼教特教：关注幼儿阶段以及残疾儿童的所实施的教育。探讨儿童教育和特殊儿童教育所采用的教育方式、课程、教材、教育设施等。
课程研究：涉及对教学内容及教材、课程纲要、学科课程标准、学科教材、学习材料的研究。报道新课题的研究进展，成果。新课程研究给科技领域和生活领域带来的变化等。
学科园地：对各个学科教学中存在的问题进行具体分析、总结并提出具有针对性、创新性的意见与建议，并加以实施。
百家论坛：汇集文化，生物，医学，经济等各个方面，包括大学通选课、选修课精华；名校有影响的专题讲座、主题演讲；社会各界学者、名流的精彩演讲。
信息技术：以信息为主要研究对象，以信息的运动规律和应用方法为主要研究内容，以计算机等技术为主要研究工具，扩展人类的信息功能信息传播。如计算机在各个领域应用的论文。
工业技术：研究对象主要以冶金、机械、能源(电力、石油、煤炭、天然气等)、化学、建筑材料等重工业；食品、纺织、皮革、造纸、日用化工、文教艺术体育用品工业等轻工业；以及手工业建筑科学、水利工程等为主的文章。
工程技术：涉及建筑工程技术、信息工程技术、生物工程技术、生命科学技术、系统工程技术、军事工程技术、卫星工程技术以及物理、化学、天文学等研究性论文。
建筑科学：涉及可持续建筑技术研究、设计与应用；居住建筑、公共建筑节能设计、改造与评估，低能耗或超低能耗建筑研究与应用；建筑围护结构节能创新与应用；绿色建材新工艺、新技术开发及在工程中的应用；新能源及可再生能源在建筑中的应用。
资源环境：主要涉及资源环境经济学的产生、发展与研究体系，人口与资源、环境、经济的关系，可持续发展理论、循环经济理论、一般化资源的稀缺与供求原理、共享资源的最优利用、自然资源利用与管理制度、环境经济评价、环境经济政策、环境核算、国际环境经济问题等。
生命科学：阐述与生命特性有关的重大课题的科学。研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的文章。
农林天地：开展农业发展战略研究，生物技术和计算机在农林业上应用的研究，为促进我国农林经济发展提出了有价值意见和观点的论文。对象包括农业科学、农业工程、植物保护、农作物、园艺、林业、水产和渔业等。
杂志社投稿须知
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杂志目录
序号 篇名 作者 页码 
1 
张瑜作品 张瑜; 2 
2 
略论创新思维的阻碍因素及排除方法 陈淑英; 1-2 
3 
过程性评价方式探析 卢安; 3-4 
4 
教育需要的是有理想的教育 刘敏; 5+11 
5 
分层教学的思考 王晔;白舒文;王艳平;杨慧征; 6+14 
6 
教学交往的有效性探讨 孙芳;王江雁;时兰春;仇艳光; 7-8 
7 
基于建构主义教学理论的ERP实践教学体系构建 叶凤云; 9+21 
8 
论当前高职数学教学的误区与对策 卞菊香; 10-11 
9 
影响军校学员课堂学习积极性的因素分析 黄义刚;潘琛;张卫红; 12+23 
10 
艺校校本研究性学习实验研究 高晶; 13-14 
11 
高校诗词吟诵教学中必备的乐理知识 刘亮; 15-16 
12 
独立院校分级教学的几点思考 李梅; 17+30 
13 
运用元认知策略培训 提高学生自主学习能力 冯新艳; 18+25 
14 
大学物理教学中学生能力评价方式初探 陈丽梅;王春香;关晓燕;王乐新; 19+118 
15 
论模拟式创新教学在播音专业课堂教学中的运用 何莹莹; 20-21 
16 
浅析三大洲教学方式与实践 秦斯; 22-23 
17 
职业素质训练课程教学实践探索 廖小磊; 24-25 
18 
小组活动法在公共心理学教学中的运用 潘伟刚; 26+36 
19 
工程类专业课互动式教学模式的研究与实践 谭金华;龚晓燕; 27-28 
20 
提高食品科学与工程专业实验教学质量的思考与措施 熊双丽;韩珍琼;李安林;魏明; 29-30 
21 
从电大班级管理教学中浅谈小学班主任建立优秀班集体的策略 黄珂; 31-33 
22 
职业院校学生学习质量评价与研究 卢光黎; 34+99 
23 
浅谈高等学校课堂教学的形式之课堂讲授 巴桑; 35-36 
24 
军事课是高校加强素质教育的重要课程 杨秀坤; 37-38 
25 
高校会计模拟实验教学存在的问题及完善措施 王薇; 39+41 
26 
网络课程中现代教学方法的设计与应用 李岳宏; 40-41 
27 
职业沟通教程课程项目化教学设计初探 陈俊菁; 42+49