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标题：苏剑波
简介
苏剑波　男，1969年11月生，1985年考入上海交通大学首届少年班，1992年在中国科学院自动化所国家模式识别实验室获得硕士学位，1995年在东南大学获得博士学位，1997年中国科学院自动化所复杂系统与控制实验室博士后流动站出站，随后进入上海交通大学工作。2000年起被聘为上海交通大学自动化系教授。
荣誉
2001年－2004年担任自动化系系主任，目前担任上海交通大学研究生院副院长。2004年起IEEE Senior Member，兼任IEEE Transactions on System, Man and Cybernetics(Part B: Cybernetics)的编委（Associate Editor），International Journal of Social Robotics编委，International Journal of System, Control and Communications编委。IEEE Robotics and Automation Society的Technical Committee on Networked Robots委员，中国自动化学会理事、中国自动化学会青年工作委员会主任委员、中国自动化学会智能自动化专业委员会委员、中国自动化学会机器人专业委员会委员。曾担任第3届亚洲控制会议程序委员会副主席，中国自动化学会第15届青年学术年会大会主席，IEEE机器学习与控制论2004年年会总主席，以及包括 IEEE机器人与自动化年会在内的数个国际学术会议的程序委员会（IPC）委员。
历程
1999年曾获香港Croucher基金会资助赴香港中文大学做访问研究，2001年曾获教育部和德国DFG联合资助赴德国慕尼黑工业大学做访问研究，2004年受日本理化学研究所仿生控制研究中心邀请担任访问研究科学家(Visiting Research Scientist)。
曾担任IEEE International Conference on Machine Learning and Cybernetics (机器学习与控制论)2004年年会总主席，第3届Asian Control Conference(亚洲控制会议)程序委员会副主席，中国自动化学会第15届青年学术年会大会主席，以及包括 IEEE International Conference on Robotics and Automation(机器人与自动化)数届年会在内的多个国际重要学术会议的程序委员会（IPC）委员。
2001年获上海市教委“曙光学者”称号，2004年又被授予“优秀曙光学者”称号。作为国内合作者，2004年与美国Virginia大学Zongli Lin 教授一起获得国家自然科学基金海外杰出青年基金项目。2006年进入教育部“新世纪优秀人才支持计划”。
成就
在机器视觉、智能系统、多传感器信息融合和网络机器人等研究方向主持多项国家自然科学基金项目、国家“863”高技术研究发展计划和上海市教委项目，在包括国际著名学术刊物IEEE Transactions on Robotics, IEEE Transactions on System, Man and Cybernetics(Part B) 等期刊和国际著名学术会议上已发表论文160余篇，出版学术专著2部，申请发明专利10余项，软件著作版权3项。所发表的论文被SCI/Ei检索100余篇次。
教学与科研
主讲课程: 本科：机器人学
研究生：高级机器人技术
主要研究领域: 智能机器人理论与技术，网络机器人，多传感器信息融合，机器学习与人机
交互，多机器人协调等。
科研项目: 在机器视觉、智能系统、多传感器信息融合和网络机器人等方向主持多项国家自然科学基金项目，"863"项目和上海市项目。
2004年作为国内合作者，获得国家自然科学基金海外杰出青年基金项目。
发表论文: 已发表论文150余篇，出版专著2部。
专利: 申请发明专利10项和软件著作版权3项。
标题：课程整合
课程
广义概念从广义上讲，课程是指为了实现学校培养目标，而规定的所有学科的总和。包含各门学科的课堂教学、课外活动、家庭作业和社会实践活动。规定各门学科的目的、内容及要求，各门学科的安排顺序、课程分配、学年编制和学周的安排。狭义概念从狭义上讲，课程是指某一门学科。具体表现为三种形态：即课程计划、课程标准和教科书。课程分类课程三大分类：学科课程、综合课程和活动课程。
⑴学科课程
学科课程（分科课程）是以学科为中心来编定的课程。课程要分科设置，分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程，进行教学。
课程内容以各学科的基本结构为中心，由科学知识的基本概念、基本原理所构成的。在课程设计上，根据学生不同阶段的发展特点安排学科的基本结构。
课程应当具有基本性、基础性、范例性。在实施教学过程中，要教给学生基本知识、概念和基本科学规律。教学内容要适合学生基础水平和已有的生活经验。教材内容要注意精选，理论与实践要相结合。以范例性的知识结构理论进行取材，其内容既精练又具体，易于举一反三，触类旁通。能综合地解决实际问题。能更典型、具体、实际地培养学生分析问题、解决问题的能力。
课程的内容要面向全体学生，要有必要的难度，要重视理论知识在教材中的作用，把规律性的知识教给学生。课程教材的实施过程，要有必要的进度。组织教材时，要能使学生理解学习的全过程，让学生掌握知识之间的辩证联系。要注意培养学生成为自觉的学习者。
⑵综合课程
综合课程是指整合若干相关联的学科，使之成为一门更广泛的、共同领域的课程。综合课程既可以提供整体观念，又有利于联系知识的不同领域。综合课程要按学生的心理需求、兴趣、好奇心等来编制，有助于学生学习和学生个性发展。有利于教学与社会方面的联系。
在学科领域的基础上，突破学科之间的界限，实行综合知识的课程形式。如：相关课程、融合课程、广域课程、核心课程。
①相关课程就是在保留原来学科的独立性基础上，寻找两个或多个学科之间的共同点，使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿插进行。
②融合课程（合科课程）就是把部分的科目统合，兼并于范围较广的新科目，选择对于学生有意义的论题或概括的问题进行学习。
③广域课程就是合并数门相邻学科的教学内容，而形成的综合性课程。
④核心课程（问题中心课程）就是围绕一些社会现象，以解决实际问题的逻辑顺序为主线，来组织教学内容的。
⑶活动课程
活动课程的基本特征是一切学习都来自于经验，而学习就是经验的改造，学习必须和个人的特殊经验发生联系，教学必须从学习者已有的经验开始，打破严格的学科之间的界限，有步骤地扩充学习单元和组织教材，强调在活动中学习，而教师从中发挥协助作用。课程作用教育教学活动的基本依据。实现学校教育目标的基本保证。学校一切教学活动的中介。对学校进行管理与评价提供标准。课程发展趋势课程价值取向科学精神与人文精神的融合，课程目标关注人的综合素质，关注社会和谐并指向终身学习。课程内容的理论化、综合化、现代化、生活化。课程类型的多样化和个性化。
重视治理开发与学习能力的培养，倡导建构的学习。强调课程的民主化与适应性，学校与教师在课程改革与研究中的作用将越来越突出。课程的设计、开发将与信息技术密切结合。
教育专题
题是指对某个目标题目内容的集中收集，就行成专题。例如：新闻专题。
教育专题是指在实施教育教学的过程中，专门研究或讨论的题目。例如：爱国主义、辩证唯物主义、安全与应急、环境保护、非物质文化遗产、低碳经济等教育专题。
问题是这些教育专题如果不能立项，使之成为国家或地方的一个课程，那就不能安排专题的教师，就没有规定的课时，教育专题就不能落实下去。所以，要贯彻落实一些专题教育内容，就需要将这些教育专题与课程结合起来——教育专题与课程整合。
课程整合
⑴广义课程整合从广义上讲，课程整合是指将两种、两种以上的学科，融入到课程整体中去，改变课程内容和结构，变革整个课程体系，创立综合性课程文化。
广义课程整合：针对教育领域中各学科课程存在的割裂和对立问题，通过多种学科的知识互动、综合能力培养，促进师生合作，实现以人为本的新型课程发展。课程整合涉及到课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等各个方面，从而促进课程整体的变革。
此课程整合，由于动静比较大，学科教师和教研部门不能完成。应当由省市级以上的教育机构来负责组织、实施和推广。⑵狭义课程整合从狭义上讲，课程整合就是将两种学科、两种以上学科，融合在一堂课中进行教学。
狭义课程整合：对教师、学生、教学本身都提出了更高的综合性要求。这种要求并非面向知识，而是强调把知识作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中，培养学生的学习观念和综合实践能力。此课程整合，可以由区县以上的教育机构来负责支持和积极推动，由教研部门和学科教师努力实施来完成。　整合方式：
可分为相关整合（内容上相连：比如生物学与化学等）、联想整合（某某化妆产品与化学使用效果分析等）、根源整合（数学统计与概率与城市规划等）
教育专题与课程整合
教育专题与课程整合就是属于狭义的课程整合。就是将某一个教育专题（如：低碳经济）与某一学科（如：信息技术）进行整合，将（有关低碳经济的）教育专题融入（到信息技术）学科的课堂教学当中去。
某一学科都有《课程标准》，其中规定了本学科的课程目标、课程内容标准等。实施学科课程的过程，就是将课程内容、课程目标有计划、有顺序、有内容、有难度、有方法地分散融入到每一节课的教学当中去。将课程（大）目标分解、转换成每一节课的教学（小）目标。
课程目标要求任课教师要关注“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面。课堂教学目标则要清晰地表明实施本节课教学过程，所要达到的“知识、技能、情感”三个方面的教学目的。
课程目标与课堂教学目标绝不能混淆！
⑴某一节课的教学目标
例如：信息技术学科中的《图像信息媒体的加工与表达》一节课所涉及到的高中信息技术《课程标准》的内容标准部分。
二多媒体信息采集与加工
1.内容标准
①了解常见的多种媒体信息，如：声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。
②能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。
③能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。
教师依据高中信息技术《课程标准》、教科书，根据高一学生的信息技术水平、学校计算机房的教学环境、教师本人的教学能力，结合信息技术的发展变化，组织教材资料，深度地开发教材，设计出本节课《图像信息媒体的加工与表达》的教学目标。
⒈理解和掌握矢量图与位图特征。了解采集数字图像信息的多种方法。
标题：乌陵与土明
在圣经中
希伯来圣经中最早提及乌陵与土明是在出埃及记28章30节，说到大祭司亚伦进到耶和华面前的时候，要常将以色列人的决断胸牌带在胸前，乌陵和土明就放在决断的胸牌里。许多学者相信乌陵与土明 最初是和其他的宝石一同放在犹太大祭司圣衣前的胸牌里。“乌陵”一词，原意：众光辉，“光”的复数，可解释为：大祭司胸牌里神喻光辉的形状。“土明”原意：完全（含有无罪、清白的意思）。
基督教观点
关于乌陵和土明的记载，全本圣经一共出现了七次。乌陵Urim意思是光明，土明Thummin意思是无玷。有人认为“乌陵与土明”就是拈鬮的另一个名称。最早记载乌陵和土明的经文是在《出埃及记》中论及制作胸牌时出现的（参出28∶30），而最后一次是《尼希米记》中记载“直到有用乌陵和土明决疑的祭司兴起来。”（参尼7∶65）显然当时已经没有再使用乌陵和土明。
基督教关于乌陵和土明的七次记载：
出28:30 又要将乌陵和土明放在决断的胸牌里；亚伦进到耶和华面前的时候，要带在胸前，在耶和华面前常将以色列人的决断牌带在胸前。”
利8:8 又给他戴上胸牌，把乌陵和土明放在胸牌内，
民27:21 他要站在祭司以利亚撒面前；以利亚撒要凭乌陵的判断，在耶和华面前为他求问。他和以色列全会众都要遵以利亚撒的命出入。”
申33:8 论利未说：耶和华啊，你的土明和乌陵都在你的虔诚人那里。你在玛撒曾试验他，在米利巴水与他争论。
撒上28:6 扫罗求问耶和华，耶和华却不藉梦，或乌陵，或先知回答他。
拉2:63 省长对他们说：“不可吃至圣的物，直到有用乌陵和土明决疑的祭司兴起来。”
尼7:65 省长对他们说：“不可吃至圣的物，直到有用乌陵和土明决疑的祭司兴起来。”
非圣经参考
摩门教
乌陵与土明在摩门教中扮演重要的角色。约瑟·斯密声称曾使用过它们，根据它们翻译了摩门经。传说斯密还通过它们得到了神圣的启示，写成了《教义和圣约》和圣经约瑟·斯密译本的一部分。许多约瑟·斯密身边的人见过乌陵与土明；但此外只有奥立弗·考得利一个人尝试使用它们得到过启示 (Section 9).
马丁·哈里斯根据查尔斯·安森的回忆，认为乌陵与土明是一副巨大的黄金眼镜，每个镜头可以用用两只眼睛来看。
安森事件
LDS 圣经辞典将乌陵与土明定义为“一种上帝预备的工具，帮助人们从上帝得到启示并翻译成语言。”在摩门经中先知the Brother of Jared和Mosiah都使用名为"解释者"的设备为人们得到启示。教义和圣约阐明解释者确实是根据乌陵与土明。摩门教中乌陵与土明由先知使用，尽管摩门教承认任何一个有预言的恩赐者都能不时预卜未来。
通俗文化
在通俗文学中，寻宝人寻找乌陵与土明构成了约翰·贝莱尔的小说《巫师幽灵的复仇》的中心情节，显然故意亵渎了亚瑟· 柯南道尔的短篇小说《犹太胸牌》。
在比尔·梅耶的基督教小说《上帝的面孔》中，丹尼尔·劳森牧师为了听见上帝的声音，和恐怖分子易卜拉欣·马吉德竞相发现旧约中提及的乌陵与土明，和大祭司的胸牌上的12块宝石。
有人认为，对乌陵与土明的描述证实了古代宇宙飞行士说。
在保罗·克尔霍的小说炼金术士中，一位老人自称是撒冷国王，给主角圣地亚哥（「男孩」）两块石头，一块白色，一块黑色，并告诉他这就是乌陵与土明。他继续说这些石头能用来决。
断，黑色意味「是」而白色意味「否」。这位老人戴著华丽的金色胸牌，石头在在给圣地亚哥之前已经睡眠。
在大学中
耶鲁大学的校长Ezra Stiles（任期1778年－1795年）为该校设计的盾形徽章上，装饰有希伯来语的「乌陵与土明」（אורים ותמים)，下面是拉丁语译文「Lux et Veritas」（"光与真理"）。「Lux et Veritas」也是印第安纳大学和蒙大拿大学的格言。
标题：Scenario
歌曲出处
  火影忍者Scenario
日文原名：シナリオ
TV动画《火影忍者 naruto》ED15
作曲/作词：キヨシ
编曲/演唱：SABOTEN
歌词及翻译
  动画歌曲截图サビた
【别再犹豫】
心の扉の键は
【关键是敞开心扉别再独自承担】
いつも
【无论何时】
近くで笑っているから
【我都能向你展露最灿烂的笑颜】
形の无い喜びを见つけたいから
【幸福藏于无形 只要细心便能发现】
かけぬけて行く枪の雨が降っても
【哪怕弹雨枪林 我们也会继续前行】
言叶にならないこの大きな梦を
【即使被别人视为口出狂言的梦想】
叶えてみせる伤が深くなっても
【我也能持之以恒  哪怕道路坎坷】
信じ続けて今の仆等はあるから
【我们依旧相信着自己】
目をそらさずに走り続けてやる
【朝着前方笔直地迈进】
いつまでも変わることのない思いを
【我们对你的思念未曾间断】
未熟な天使は今も捜している
【就像稚嫩的天使寻找光明】
もしも未来に光が无いと言われても
【就算你已被打上了黑暗的烙印】
変えてみせる全ての思いで照らすよ 今すぐ
【我也会用不变的思念将你照亮】
きっと风は仆らの心を试しているんだろう
【我相信风儿会见证我的信念】
そっと心の中で手のひらを握りしめた
【我相信双手将握紧我的真心】
きっと君は涙の答えを探しているんだろう
【我相信你会找到泪水背后的答案】
ずっと梦は近くで答えをつかんで待ってる
【我相信梦想将在不远处等候坚定】
サビた
【别再犹豫】
心の扉の键は
【关键是敞开心扉别再独自承担】
いつも
【无论何时】
近くで笑っているから
【我都能向你展露最灿烂的笑颜】
谁もが忘れてなくしたシナリオは
【谁能释怀失去的痛心】
梦の答えを残したまま色あせてる
【对你的执着不曾褪色】
思い出にはまだ出来ない
【温馨回忆不断涌上我的心间】
泣き颜じゃ终われない
【却让满脸的泪水将美好终结】
冷めた夜の歌は消えた
【歌声消逝于寒冷寂寞的夜晚】
仆は星になる
【我的光芒随着你的离开不再闪亮】
きっと风は仆らの心を试しているんだろう
【我相信风儿会见证我的信念】
そっと心の中で手のひらを握りしめた
【我相信双手将握紧我的真心】
きっと君は涙の答えを探しているんだろう
【我相信你会找到泪水背后的答案】
ずっと梦は近くで答えをつかんで待ってる
【我相信梦想将在不远处等候坚定】
サビた
【别再犹豫】
心の扉の键は
【关键是敞开心扉别再独自承担】
いつも
【无论何时】
近くで笑っているから
【我都能向你展露最灿烂的笑颜】
どんな力もどのうたよりも
【你的心灵无论经受任何挫折】
君の心は光っているから
【都能散发出无比耀眼的光芒】
歌词罗马音
sabita kokoro no tobira no kagi wa
itsumo sakaku de waratte irukara
katachi no nai yorokobi wo mitsuketai kara
kakenukete yuku yarinoame ga futtemo
kotoba ni naranai kono ookina yumewo
kanaete miseru kizuga fukaku nattemo
shinji tsutsukete ima no bokunado wa arukara
mewosorasazuni hashiri tsutsukete yaru
itsumademo kawaru kotononai omoiwo
mijyuku na tenshi wa imamo sagashiteiru
moshimo mirai ni hikariga nai to iwaretemo
kaete miseru subete no omoide terasuyo imasugu
kitto kazewa bokura no kokoro wo tameshiteirundarou
sotto kokoro no nakade tenohira wo nigirishimeta
kitto kimiwa namidano kotae wo sagashiteirundarou
zutto yumewa chikaku de kodaewo tsukande matteru
sabita kokoro no tobira no kagi wa
itsumo sakaku de waratte irukara
daremoga wasurete nakushita shinario wa
yumeno kodae wo nokoshita mama iroaseteru
omoi deni wa mada dekinai
naki kaojya owarenai
sameta yorunouta wa kieta
boku wa hoshininaru
kitto kaze wa bokura no kokoro wo tameshiteirundarou
sotto kokoro no nakade tenohira wo nigirishimeta
kitto kimiwa namidano kotae wo sagashiteirundarou
zutto yumewa chikaku de kodaewo matterukara
sabita kokoro no tobira no kagi wa
itsumo sakaku de waratte irukara
donna chikaramodo no utayorimo kimino kokoro wa hikatteirukara
标题：文化密码
基本信息
(最实用最有趣的全球文化解读)(THE CULTURE CODE)
作者:(美国)克洛泰尔·拉帕耶
译者:陈亦楠 李晨
市场价：￥25.00  
·出版社：南海出版公司
·页码：175 页
·出版日期：2008年
·ISBN：9787544241922
·版本：1版
·装帧：平装
·开本：32
外文书名：THE CULTURE CODE
作者简介
克洛泰尔·拉帕耶博士：法裔美国人，拥有人类学和心理学双学位，被誉为国际营销大师。目前是他创办的世界原型发现组织的董事长。他对文化密码的研究至今已达三十多年。《财富》100强企业中，至少有50家请他当顾问，甚至老布什在竞选美国总统的时候，还请他破解美国总统的文化密码。包括美国哥伦比亚广播公司王牌电视崭闻节目《60分钟》在内的美国多家全国性媒体曾报道过他，他还一度登上《纽约时报》周日版头版。
媒体推荐
从这《文化密码》中，你不仅可以看到工作与财富的密码、食物和酒的密码、购物与奢侈品的密码，还有美丽与肥胖的密码。如果这些你都觉得无趣，那我建议你读一读《文化密码》的第二章：关于爱、诱惑及性的密码。
——《经济观察报》
编辑推荐
风靡全世界的文化工具书，《60分钟》特别报道，《纽约时报》头版隆重推荐，假如你换个角度来看世界，仅仅是换个角度，你的工作、生活、人际关系将会有翻天覆地的变化！
一旦知道了密码，世界在你眼里就会变得大相径庭。
最实用、最有趣的全球文化解读，半数《财富》100强企业的特别顾问，老布什竞选美国总统时的智囊，国际营销大师，心理学、人类学双博士。
为什么美国人小时候不喝酒长大了却常常喝醉？为什么法国人会游行抗议对奶酪加热杀菌？为什么欧莱雅广告在美国不宣传“吸引异性”？为什么日本畅销的高质量产品在美国却受到冷落？为什么克林顿在经历了性丑闻后仍能在美国民众中保持高支持率？为什么法国畅销书《你好！懒惰》在美国无人问津，而《从优秀到卓越》却能超级畅销？……一切答塞尽在《文化密码——最实用、最有趣的全球文化解读》中！
目录
序言
Chapter 1 观念的诞生
Chapter 2 爱、诱惑和性的密码
Chapter 3 美丽和肥胖的密码
Chapter 4 健康和青春的密码
Chapter 5 家庭和正餐的密码
Chapter 6 工作和金钱的密码
Chapter 7 质量和完美的密码
Chapter 8 食物和酒的密码
Chapter 9 购物和奢侈品的密码
Chapter 10 其他文化中的美国密码
Chapter 11 美国总统的密码
Chapter 12 美国的密码
……
标题：C++跨平台开发技术指南
基本信息
作者:(美国)Syd Logan 译者:徐旭铭
出版社：机械工业出版社
页码：318 页
出版日期：2009年
ISBN：9787111250821
装帧：平装
开本：16
丛书名：C++设计新思维
市场价：￥49.00
作者简介
Syd Logan是一位工作生活在南加州的软件工程师，拥有圣地亚哥州立大学的计算机科学学士和硕士学位。Syd曾是Netscape Clierlt Prodlct Developmerm(CPD)团队的一员，在Netscape 6和7的开发过程中，他同时担任了开发和管理的职务。之后，Syc留在AOL并作为AOL Instarlt Messerlger团队的一员实现了VolP和点对点视频的特性。Syd的其他著作还包括《Developirlg Imagirlg Applications witthXIELib》和《Gtk+Programming in C》 (PrerIticeHall 1997和2001)。他的研究兴趣包括机器学习、操作系统设计、算法，以及任何与C、C++和LJNIX有关的事物。
编辑推荐
《C++跨平台开发技术指南》是开发可移植C/C++应用程序的权威读物，它指导编写的代码可以无缝地运行在Windows、Macirltostl和Linux平台上而不需要牺牲任何功能、易用性或是产品的品质。
Mozilla和Netscape的资深工程师Syd Logan系统地讲解了所有和软件移植性有关的技术和管理上的挑战。包括编码、测试以及部署上的设计和考量。基于他丰富的跨平台开发经验，Logarl完整地讨论了从原生API的使用到最新的可移植GUI开发策略等一系列问题。他还展示了如何避免传统跨平台开发方法里存在的问题，以及如何达到特性的对等性。
《C++跨平台开发技术指南》对正在构建新的跨平台软件，移植现有的c/c++软件，或是考虑将来为软件添加跨平台支持的每一位软件从业人员和技术经理来说，都是必不可少的资源。
本书详细介绍跨平台应用的构建方法，包括真实的场景和大量实用的代码示例。以及一个完整的基于Mozilla xUL的跨平台GUI工具包，你可以在网站上下载到所有的源码，并从中获益。
Netscape在向数百万Windows、Mac OS和Linux用户发布浏览器时采用的策略和过程。
在所有平台上提供一致的功能和接口。
理解流行的平台GUl API之间关键的相似与不同，它们包括Win32/．NET、Cocoa和Gtk+。
决定使用原生IDE的时机，以及如何限制它们对移植性的影响。
使用基于标志的API，包括POSI×和STL等。避免隐晦的移植性陷阱，相关的如浮点数、char类型、数据序列化，以及C++的类型等。
利用平台抽象库，如Netscape Portable Runtime(NSPR)等。
建立一个有效的跨平台bug报告和跟踪系统。为多个平台创建build并在跨平台构建失败时检测到它们。理解本地运行环境以及它们对安装程序的影响。使用wxWidgets从一个代码库里来创建多平台的GUI应用程序。
完整地测试应用程序的可移植性。
通过Trixul理解跨平台GUl工具包的设计。
目录
“C++设计新思维”丛书前言
译者序
序
前言
引言
第1章 策略与管理
条款1：把所有的平台都放在同样重要的位置
条款2：使用公共的代码
工厂模式在不同平台上的实现
类的实现
平台相关的。ProcessesImpl类
创建实例层次。一
用CVS或SVN组织项目
编译代码和Makefile
条款3：要求开发人员用不同的编译器编译代码
条款4：要求开发人员在不同的平台上编译代码
条款5：测试所有的平台
条款6：关注编译警告
GN2J标志
微软VisualC++
第2章 Build系统和Toolchain
条款7：使用最适合平台的编译器
条款8：尽量使用本地IDE
条款9：在Windows上安装和
使用Cygwin
条款10：使用跨平台的Make系统
Make
在Windows上编译Makefile和源码Autoconf)/Automake
Tmake
在MacOSx上安装Imake
在Windows上安装Imake
一个例子：使用Imake
Imakefile文件
完整编译的一个多文件程序
在sitedef里重写默认值
去除代码里的#ifdefs
Imake中用到的文件
编译含有子目录的项目
Debug的编译
第3章 软件配置管理
条款11：使用跨平台的bug报告和
跟踪系统
可访问性
跟踪平台相关bug的能力
BUgzilla
条款12：设置Tinderbox
条款13：用CVS或SLbversion来管理源代码
设置和使用CVS
条款14：使用patch
一个例子
patch选项
应对reject
patch和跨平台开发
第4章 安装与部署
条款15：为本地安装程序提供支持
XPInstall
平台安装
第5章 操作系统接口和库
条款16：使用标准API(如POSIX)
POSIX
支持POSIx、SVID、xPG和BSD
在GCC里使用标准支持
微软RuntimeLiNary对POSIX的支持
在Windows上使用GCC
决定支持哪个标准
条款17：考虑使用NSPR这样的平台
抽象库
为什么要开发NSPR
NSPR基础
线程
NSPR的其他功能
第6章 其他可移植性主题
条款18：慎用浮点数
不要把浮点值序列化为二进制
判断相等
条款19：显式地注明char类型的符号
条款20：避免序列化二进制数据
条款2l：避免类型长度和组织带来的
问题
整型的长度
NSPR里的类型
长度和效率
整型转换
struct的对齐和顺序
第7章 用户界面
条款22：从Model里把用户界面分离出来
用Model/View把用户界面和程序逻辑分开
用Publish/Subscribe在View和Model之间通讯
小结
条款23：开发一个跨平台用户界面的策略
影响跨平台GUI开发移植性的问题
选择Gu的策略
第8章 WXWidgets
WXwidgets概述
许可协议
安装WXWidgets
一个简单的例子：HellowxW：idgets
创建应用程序的用户界面
编译wxWidgets应用程序
控件与事件
容器widget
对话框
复合式widget
国际化和本地化
第9章 用c++开发跨平台GuI工具包
什么是xuL
DHTML
HTMI。
脚本语言
文档对象模型
样式系统
XUL
窗口和对话框
box元素
工具条
菜单
控件
其他widget
用xUL编程
用JavaScript为UI添加逻辑
用XPCOM和XPConnect接口化JavaSci乱
和C/C++
Frixul
Trixul支持的widget
Trixul的基本操作
widget
类的实现
创建widget，实现的对象
widget工厂
应用程序主循环
Trixul创建用户界面的步骤
文档、元素和DOM
创建widget
布局
滚动窗口和布局
和JavaScript集成
和C++组件集成
……
标题：古典吉他名曲大全(二)
 内容提要

不知您是否也曾心动于古典吉他名曲的浪漫与优雅，却苦于找不到完整的吉他谱或因看不懂五线谱而无法亲自弹奏，感受其中的美妙。麦书文化编辑部为了让更多人能弹奏这些美好的旋律，特别挑选了古典吉他中的名曲，并将其编成五线谱、六线谱并列的完整吉他套谱，另外还附上示范CD、VCD，满足您弹的乐趣、听的享受及学习的效果，更加上音乐符号解说，古典吉他作曲、编曲家年表，希望有助于您更好了解古典吉他的世界并有助于您的弹奏。
标题：大家国学(鲁迅卷)
作者简介
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国文学家、思想家和革命家。留学日本。由学医转而从事文艺工作。曾任南京临时政府和北京政府教育部部员等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918 年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。创作出版了《呐喊》、《彷徨》、《坟》、《野草》、《朝花夕拾》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《故事新编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《中国小说史略》、《汉文学史纲要》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二编》、《且介亭杂文末编》、《集外集》等。《鲁迅全集》有1938、1958、1973、1981、2005年版。
目录
总序
前言
读经与读史
摩罗诗力说（节录）
随感录三十五
随感录三十六
随感录五十八·人心很古
我之节烈观（节录）
所谓“国学”
未有天才之前（节录）
说胡须
论照相之类（节录）
再论雷峰塔的倒掉（节录）
看镜有感
青年必读书——应《京报副刊》的征求
灯下漫笔（节录）
忽然想到（节录）
论睁了眼看（节录）
补白（节录）
十四年的“读经”
这个与那个（节录）
有趣的消息（节录）
学界的三魂（节录）
《二十四孝图》
老调子已经唱完（节录）——二月十九日在香港青年会讲
《朝花夕拾·后记》
书苑折枝
书苑折枝（二）
书苑折枝（三）
谈“激烈”
谈所谓“大内档案”
流氓的变迁
开给许世瑛的书单
文学上的折扣（节录）
谈金圣叹
经验
华德焚书异同论
查旧账（节录）
晨凉漫记
四库全书珍本
吃教
小品文的危机（节录）
捣鬼心传（节录）
古人并不纯厚
连环图画琐谈
儒术
《看图识字》
隔膜
买《小学大全》记
算账
随便翻翻
选本
读书忌
病后杂谈
病后杂谈之余——关于“舒愤懑”
书的还魂和赶造
在现代中国的孔夫子
聚“珍”
杂谈小品文
“题未定”草（六一九）
书信摘录
文学史研究
中国小说史略（存目）
汉文学史纲要（存目）
破《唐人说荟》
宋民间之所谓小说及其后来
魏晋风度及文章与药及酒之关系——九月间在广州夏期学术演讲会讲
关于《唐三藏取经诗话》的版本——寄开明书店中学生杂志社
六朝小说和唐代传奇文有怎样的区别？——答文学社问
书信摘录
门外文谈
估《学衡》
“以震其艰深”
不懂的音译（节录）
望勿“纠正”
咬文嚼字（一至二）
古书与白话
无声的中国——二月十六日在香港青年会讲
作文秘诀（节录）
答曹聚仁先生信
“大雪纷飞”
汉字和拉丁化
点句的难
门外文谈
中国语文的新生
关于新文字——答问
从“别字”说开去
人生识字胡涂始
论新文字
书信摘录
序跋与校勘记
《何典》题记
为半农题记《何典》后，作
关于《三藏取经记》等　
《游仙窟》序言
《北平笺谱》序
《古小说钩沉》序
谢承《后汉书》序
[附]关于汪辑本《谢承后汉书》
谢沈《后汉书》序
虞预《晋书》序
《云谷杂记》跋
《云谷杂记》序
《志林》序
《广林》序
《范子计然》序
《任子》序
《魏子》序
《会稽郡故书襍集》序
谢承《会稽先贤传》序
虞预《会稽典录》序
钟离岫《会稽后贤传记》序
贺氏《会稽先贤象赞》序
朱育《会稽土地记》序
贺循《会稽记》序
孔灵符《会稽记》序
夏侯曾先《会稽地志》序
《寰宇贞石图》整理后记
《大云寺弥勒重阁碑》校记
会稽禹庙窆石考
《口肱墓志》考
《徐法智墓志》考
《郑季宣残碑》考
《吕超墓志铭》跋
吕超墓出土吴郡郑蔓镜考
《俟堂专文杂集》题记
《嵇康集》跋
《嵇康集》序
《嵇康集》逸文考
《嵇康集》著录考
《嵇康集》考
《小说旧闻钞》序言
《小说旧闻钞》再版序言
《唐宋传奇集》序例
《唐宋传奇集》稗边小缀
标题：难忘1977
 内容提要

本书是天津人民出版社“改革开放三十年”系列图书之一。全书包括三个部分：上编，石破天惊：恢复高考的历史记录；中编，招办工作者亲历记；下编，高考改变命运。全面记录了30年前恢复高考工作的幕后台前，首次披露了一些外界难以看到的当年的高招文献和外界难以知晓的历史瞬间，并收集了十几位当年的招生工作者和部分考生的回忆文章，从不同角度谈及恢复高考工作的方方面面，展示给读者一个个惊心动魄的历史画面。
 目录

上编 石破天惊：恢复高考的历史记录
中编 招办工作者亲历记
下编 高考改变命运
结语
附录
……
标题：石炭纪
特征
  石炭纪石炭纪是地壳运动非常活跃的时期，因而古地理的面貌有着极大的变化。这个时期气候分异现象又十分明显，北方古大陆为温暖潮湿的聚煤区，冈瓦纳大陆却为寒冷大陆冰川沉积环境。气候分带导致了动、植物地理分区的形成。
来源
石炭纪是植物世界大繁盛的代表时期。石炭纪开始于距今3.5亿年，延续了约6500万年。由于这一时期形成的地层中含有丰富的煤炭，因而得名“石炭纪”。据统计，属于这一时期的煤炭储量约占全世界总储量的50%以上。
动物演化
石炭纪陆生生物飞跃发展，海生无脊椎动物也有所更新。
与泥盆纪相比，蜓类是石炭纪海生无脊椎动物中最重要的类群，而腕足动物尽管在类群上减少，但数量多，依旧占相当重要地位，头足类则以菊石迅速发展为主。
在石炭纪晚期，脊椎动物演化史出现一次飞跃，从此摆脱了对水的依  石炭纪树木化石赖，以适应更加广阔的生态领域，以北美宾夕法尼亚早期地层中的林蜥为代表。生活在陆上的昆虫，如蟑螂类和蜻蜓类，是石炭纪突然崛起的一类陆生动物，它们的出现与当时茂盛森林密切相关，其中有些蜻蜓个体巨大，两翅张开大者可达70cm。
石炭纪的海生无脊椎动物与泥盆纪比较起来，有了显著的变化。浅海底栖动物中仍以珊瑚、腕足类为主。早石炭世晚期的浮游和游泳的动物中，出现了新兴的筳类，菊石类仍然繁盛，三叶虫到石炭纪已经大部分绝灭，只剩下几个属种。
最早发现于泥盆纪的昆虫类，在石炭纪得到进一步的繁盛，已知石炭、二叠纪的昆虫就达1300种以上。陆生脊椎动物进一步繁盛，两栖动物占到了统治地位。早石炭世一开始，两栖动物蓬勃发展，主要出现了坚头类（也称迷齿类），同时繁盛的还有壳椎类。
植物演化
石炭纪（3.58亿年-2.98亿年前[1]）——壮观的蕨类森林.
石炭纪是植物世界大繁盛的代表时期。早石炭世的植物面貌与晚泥盆世相似，古蕨类植物延续生长，但只能适应于滨海低地的环境；晚石炭世植物进一步发展，除了节蕨类和石松类外，真蕨类和种子蕨类也开始迅速发展。裸子植物中的苛达树是一种高大的乔木，成为造煤的重要材料之一。
石炭纪的气候温暖湿润，有利于植物的生长。随着陆地面积的扩大， 陆生植物从滨海地带向大陆内部延伸，并得到空前发展，形成大规模的森林和沼泽，给煤炭的形成提供了有利条件，所以，石炭纪成为地史时期最重要的成煤期之一。此外，石炭纪也是地壳运动频繁的时期  石炭纪两栖动物，许多地区这时褶皱上升，形成山系和陆地，地形高差起伏，使地球上产生明显的气候分异。按照地理环境的不同，科学家们根据石炭纪的植物分布特点划分出各具特色的植物地理区，每一植物地理区都有自己的特色植物群（flora）和一定的生态特征。
在石炭纪的森林中，既有高大的乔木，也有茂密的灌木。乔木中的木贼根深叶茂，木贼的茎可以长到20~40厘米粗，它们喜爱潮湿，广泛分布在河流沿岸和湖泊沼泽地带。石松是另一类乔木，它们挺拔雄伟，成片分布，最高的石松可达40米。石炭纪时，早期的裸子植物（如苏铁、松柏、银杏等）非常引人注目，但蕨类植物的数量最为丰富。蕨类植物是灌木林中的旺族，它们虽然低矮，但大量占据了森林的下层空间，紧簇拥挤，蒸蒸日上。可以这样说，今天地球上之所以蕴藏有如此丰富的煤炭资源，与石炭纪的植物界的繁盛密切相关。中国是煤炭资源大国，外国科学家们曾经指出，石炭纪森林的广袤和茂密可以从中国所产煤层的厚度上看出来，有的煤层厚度竟然超过120米，这相当于2440米的原始植物质的厚度。
植物是怎样变成煤炭的呢？由于石炭纪的植物种类繁多，生长迅速，它们死后即便有一部分很快腐烂，但仍有许多枝干倒伏后避免了风化作用和细菌、微生物的破坏。石炭纪森林的不少林地是被水浸泡着的沼泽地，死亡后的植物枝干很快会下沉到稀泥中，那里实际上是一种封闭的还原环境，在这种环境中植物枝干避免了外界的破坏，并在压实作用和其它作用下缓慢地演变成泥炭。年复一年，由植物形成的泥炭在地层中得到保存，并又经历了成煤作用后成为初级的煤炭-褐煤。褐煤是一种劣质煤，褐煤再经过长时间的压实后，才能形成真正意义上的煤——烟煤。褐煤转化成烟煤要付出巨大的“代价”，据地质学家们推算，0.3米厚的烟煤是由6米厚的象褐煤这样的植物质压缩而成的。
石炭纪森林分布在地球陆地的许多地方，在中国北方的华北平原，就曾保存着石炭纪的广袤森林，山西的煤层应该是最好的证据。在石炭纪时，山西大地历经海水的数次入侵，海陆频频交替。每当海水退却，陆地植物便在温暖潮湿的环境下迅速繁盛，一期又一期的森林就这样生成了。成煤的泥炭沼泽植物林中，主要以石松类、科达类、种子蕨类、真蕨类等为主，当我们今天开发山西的煤炭资源时，有谁能够知道并辨认出那些形形色色的史前植物呢？
古气候与矿产
根据石炭纪的珊瑚礁分布，可以推断早石炭世的赤道带通过北美洲中部，西北欧经黑海穿过中国西北、华南到达印尼和澳洲东部。石炭纪同大陆上的古气候相适应的是植物地理区系的分布，欧美植物区和华夏植物区为热带、亚热带气候，冈瓦纳植物区和安加拉植物区分别代表热带以外的南北温凉气候区。世界上各地石炭纪的成煤时期早晚也有差别，分别代表各地区的热带潮湿气候，石炭纪的干旱气候区仅限于一定的地理分布,同泥盆纪和二叠纪相比，干旱面积较小,干旱气候同蒸发岩类沉积的分布相适应，例如亚洲早石炭世从哈萨克斯坦南部经天山伸延至南天山和塔里木，哈萨克斯坦向东到西伯利亚干旱气候一直延续到中石炭世。南半球的冈瓦纳大陆，石炭纪时高出海面，从石炭纪中晚期开始气候变  石炭纪化石冷，冰川活动一直持续到早二叠世，冰期和间冰期沉积在南美、南非、印度和澳大利亚都有广泛的分布，在南非南部冰川呈放射状方向流动。在北半球，仅在西伯利亚东部可能为寒冷干燥气候。石炭纪时陆地海岸和沼泽地区气候温暖潮湿,形成重要的煤矿,中国华南早石炭世晚期的测水组(湖南)、梓山组（江西）、叶家塘组（浙江），均含可采煤层。东北、华北和西北的上石炭统，含有重要的煤系。大陆上经过长期剥蚀的地区，往往形成铝土矿和耐火粘土，中国华北石炭系含有G层铝土矿和山西式铁矿,贵州清镇一带下石炭统顶部亦含大型铝土矿。北美晚石炭世蕴藏有油页岩和石油。中国石炭系也是油气勘探的重要层位。中国新疆、甘肃、宁夏中部石炭系含有石膏及蒸发岩矿床。石炭纪碳酸盐岩沉积分布广泛，世界各地开采石灰岩和白云岩作为石灰和水泥的原料。
出发点
在泥盆纪中北美地块和北欧——俄罗斯地块结合到一起。这块大陆与后来的刚瓦那超大陆的其它部分（今天的非洲、南美洲、南极洲、澳大利亚和印度）之间部分是由不同的地形组成的海洋。在上泥盆纪这些地区与北美——北欧——俄罗斯组成的大陆已开始有接触。
巨虫时代
石巨虫时代(17张)炭纪有个别名叫“巨虫时代”,因为当时大气含氧量很高,虫子长得特别大。下面介绍几种著名的节肢动物：巨型蜘蛛巨型蜘蛛属于中突蛛亚目。有人头般大小。它住在自己的洞穴里，用蜘蛛丝探测外面的动静。
  巨型蜘蛛巨型马陆巨型马陆属于多足纲，有大约3米长，身披坚硬的盔甲，长有锋利的大颚。是有史以来最大的陆地节肢动物。
  巨型马陆巨型蜻蜓巨型蜻蜓是有史以来最大的昆虫。翼展将近一米。  巨型蜻蜓
标题：燃气工程
基本信息
  作者：詹淑慧 丛书主编:崔京浩
ISBN：10位[7508451473] 13位[9787508451473]
出版社：中国水利水电出版社/知识产权出版社
出版日期：2008-1-1
定价：￥36.00 元
内容提要
本书是由清华大学土木工程系组编的“土木工程技术丛书”中的一本，是为业内工程技术人员提供实用技术和信息而编写的。全书共分九章，内容包括绪论、燃气供应规划的编制、城镇燃气的气源选择及需用量计算、燃气管网供应系统、燃气工程施工与运行管理、液化石油气供应、燃气燃烧基本知识、节能环保的新型燃烧技术与装置和燃气应用新技术。
目录
总序
前言
第一章 绪论
第一节 燃气行业的发展历程与现状
第二节 我国燃气事业的发展前景
第三节 加入WTO对我国燃气行业的影响
第二章 燃气供应规划的编制
第一节 燃气供应规划的任务及要求
第二节 技术经济比较方法
第三章 城镇燃气的气源选择及需用量计算
第一节 燃气的气源种类及选择
第二节 燃气的用途及用气特点
第三节 城镇燃气需用量计算
第四节 燃气供应系统的调峰
第四章 燃气管网供应系统
第一节 燃气输送与分配系统分类及选择
第二节 燃气门站及储配站
第三节 燃气储气罐
第四节 燃气的压力调节与计量
第五节 燃气的压送
第六节 燃气管网设计计算
第七章 室内燃气管道的设计计算
第五章 燃气工程施工与运行管理
第一节 燃气管网施工方法及验收
第二节 燃气系统的运行管理及信息化建设
第三节 燃气管网维护及修复技术
第四节 燃气置换
第六章 液化石油气供应
第七章 液化天然气与压缩天然气供应
第八章 燃气燃烧基本知识
第九章 节能环保的新型燃烧技术与装置
第十章 燃气应用新技术
参考文献
……

基本信息
《燃气工程》  燃气工程
作　者：张培新 编
丛 书 名： 冷配在线出 版 社：中国建筑工业出版社ISBN：9787112061990出版时间：2004-04-01版　次：1页　数：281装　帧：平装开　本：16开
内容简介
《中等职业供热通风与空调专业系列教材：燃气工程》根据建设部“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”研究开发项目的总体部署及要求，按照供热通风与空调专业新教育标准和《燃气工程》教学大纲的要求编写而成。全书分导论，燃气的生产与净化工艺，燃气的供需工况及调节，燃气的长距离输送系统，城镇燃气管网系统，燃气的储存与压送，燃气的调压与计量，室内燃气供应系统，液化石油气供应与燃气加气站，燃气用具，燃气工程施工技术，共十一章。
图书目录
第一章 导论
第一节 燃料与燃气
第二节 燃气的分类与组成
第三节 燃气的基本性质
第四节 城镇燃气的质量要求
第二章 燃气的生产与净化工艺
第一节 人工燃气
第二节 天然气
第三节 液化石油气
第四节 其他燃气
第五节 燃气的净化工艺
第三章 燃气的供需工况及调节
第一节 燃气供应量
第二节 燃气需用工况
第三节 燃气的供需调节
第四章 燃气的长距离输送系统
第一节 输气系统的构成
第二节 输气工艺与输气线路
第三节 输气系统的运行与管理
第五章 城镇燃气管网系统
第一节 城镇燃气管网系统的组成
第二节 城镇燃气管网的类型及选择
第三节 城镇燃气管网的布置
第四节 城镇燃气管网的水力计算
第五节 城镇燃气管网的运行管理
第六章 燃气的储存与压送
第一节 储气罐储存
第二节 燃气的其他储存方法
第三节 燃气的压送
第四节 燃气储配站
第七章 燃气的调压与计量
第一节 压力调节的基本原理
第二节 常用调压器
第三节 调压室
第四节 燃气的计量
第八章 室内燃气供应系统
第一节 室内燃气系统的构成
第二节 室内燃气系统的布置
第三节 室内燃气管网的水力计算
第四节 室内燃气系统的运行管理
第九章 液化石油气供应与燃气加气站
第一节 液化石油气的储运和灌装
第二节 液化石油气的用户供应
第三节 液化石油气瓶装供应站
第四节 燃气汽车及加气站
第十章 燃气用具
第一节 燃气燃烧的基本原理
第二节 燃气燃烧器
第三节 民用燃气用具
第四节 其他用户常用燃气用具
第十一章 燃气工程施工技术
第一节 燃气工程常用材料及配件
第二节 土石方工程
第三节 室外燃气管道和配件的安装
第四节 室内燃气管道及用具的安装
第五节 燃气设备与储罐的安装
附录
前言
本书是根据建设部“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”研究开发项目的总体部署及要求，建设部中等职业学校供热通风与空调专业教学指导委员会关于新一轮教材编写精神，按照供热通风与空调专业新教育标准和《燃气工程》教学大纲的要求编写而成。
本书的主要内容包括燃气的生产工艺、输配管网、燃气应用、液化石油气供应以及燃气工程施工技术，涵盖了燃气工程从气源、管网到用户的各个环节。
本教材针对职业学校的教学特点，结合工程实践，并吸收和借鉴了国内外燃气工程领域的新材料、新技术、新工艺，全面系统、简明实用，既适用于中等职业学校供热通风与空调专业及建筑类相关专业的课程教学，也可作为高职高专和成人院校及职业资格培训教材和参考用书。
全书由山东省城市建设学校张培新、刘永哲，济南市公用事业管理局李庆运，济南市管道煤气公司路用功、韩东伟，济南市煤气公司李秀峰等同志共同编写。张培新为主编，并负责全书的统稿和定稿；刘永哲为副主编；由山东省城市建设学校高绍远主审。
标题：智者的顿悟
内容提要
哲学的名言，顾名思义，就是哲学家曾经说出的那些只言片语。这些只言片语，或来自经验的总结，或来自理论的阐释。或是生活的感悟，它们以一种浓缩的方式记录了人类的文明史，也就是人逐渐认识自己的历史。 　不知从何时起，哲学成了晦涩难懂的鸿篇巨制，哲学家成了“躲进小楼成一统”的大学教授，所谓的启人思的“名言智慧”，也成了用几十万字堆积出来的虚假高潮。其实，所有的这些都已经离智慧很远了，不相信，你可以走到智慧的源头，去读一读《道德经》和《论语》里的那些模模糊糊的“只言片语”，那里面，字字都是经典，句句尽是高潮，章章都在启人思考。 　本书所列选的这些“只言片语”很多已经被读了千百年，但今天我们还在读，而且每读一遍都有不同的体会，究其根本，就是因为里面是“点燃火焰”的智慧，而不是“授人以鱼”的知识。知识我们学习一下就可以了，根本不用整天在那里捉摸、体会。佛家讲“转识成智”，就是这个意思。所以，本书的目的并不是让读者挖空心思在知识上面劳心费神，而是让大家在智慧方面有所启迪。
作者简介
缘中源，本名祝和军，山东德州人，先后毕业于山东大学和北京大学。现定居北京，以思想的跋涉者自居，游弋在体制之外，彷徨于思考之中。
2005年，以“缘中源”为笔名出版《听哲学家讲故事》（当代世界出版社。该书被深圳市社会科学院和深圳市社会科学联合会评为“第四届优秀社科读物推荐书目”。
2008年，以“缘中源”为笔名出版《智者的顿悟——哲学经典名言的智慧》（新世界出版社）
2009年，出版《每天读点哲学（海潮出版社）
2009年，出版《读国学用国学——到中华文化的源头寻找智慧》（新世界出版社）
2010年，出版《大秦帝国的野蛮成长》（浙江大学出版社》
出版《哲学是个什么玩意儿》，中国长安出版社。
标题：中国孔府菜
 内容提要

孔府菜是中国著名的官府菜之一，是中国饮食肴馔中的极品之作，是孔子后裔、被称为“天下第一家”的衍圣公府迎送礼仪的重要内容。本书详细介绍了孔子饮食思想、孔府饮食礼仪、孔府菜发展渊源、传统孔府宴席食单、孔府菜的烹调制作等，是山东烹饪协会、曲阜孔府菜研究会组织孔子饮食研究学者、中医营养专家、烹饪大厨合力推出的专题饮食文化巨作。读者从中不仪可以领略到孔子饮食的丰厚文化底蕴，而且可以学习到孔府佳肴的制作，从而丰富、充实自己的精神和饮食生活。
 编辑推荐

孔府菜是中国饮食文化的集中表现，它即是一种饮食内容，又是一种文化现象。它是中国饮食文化史，乃至世界饮食文化发展史中绝无仅有的珍贵文化遗产。 本书详细介绍了孔子饮食思想、孔府饮食礼仪、孔府菜发展渊源、传统孔府宴席食单、孔府菜的烹调制作等，是山东烹饪协会、曲阜孔府菜研究会组织孔子饮食研究学者、中医营养专家、烹饪大厨合力推出的专题饮食文化巨作。
 目录

第一章 孔府饮食文化
一、孔府饮食文化和养生之道概述
二、孔府饮食礼仪与厨事
三、孔府菜特色烹调技法
四、孔府饮食现代研究综述
五、济南孔膳堂挖掘研制“孔府菜”经过
第二章 孔府传统宴席食单
一、祭祀筵
二、延宾筵
三、府筵
附一、济南“孔膳堂”孔府菜食单
附二、曲阜“孔府饭店”孔府宴食单
第三章 孔府菜制作
一、珍品类
燕菜四大件
燕窝“万”字
金银鸭丝
燕窝“寿”字
红白鸭丝
燕窝“无”字
三鲜鸭丝
燕窝“疆”字
口蘑肥鸭
什锦燕窝
琼浆燕菜
燕窝八仙汤
雪梨燕菜
燕菜捶柳鸡丝
金盏凤栖燕窝
翡翠燕窝
一品燕菜
当朝一品锅
奶汤燕菜
冰糖燕菜
丁香鱼翅
把儿鱼翅
桂花鱼翅
鸡丝翅子
什锦鱼翅
鹿筋扒鱼翅
蟹黄扒鱼翅
白扒玉脊翅子
葫芦大吉翅子
奶汤玛瑙鱼翅
八仙过海闹罗汉
荷花鱼翅
红扒通天鱼翅
文龙吐玉珠
竹影海参
扒瓤海参
鱼皮扒海参
奶汤金银海参
玛瑙海参
扒海羊
山东海参
沙锅海参
糟烧海参
麻酱海参
肉末烧海参
吉祥三宝
乌龙护宝
红烧海参
珍珠海参
红烧鲍鱼
清汤鲍鱼
扒芦笋鲍鱼
麒麟鲍鱼
红烧紫鲍
御带猴头
御笔猴头
鸭掌烧猴头
烧猴头
鱼唇扒鱼皮
黄焖鱼骨
白玉无瑕
烧秦皇鱼骨
扒江干
吉祥干贝
鸭膀扒干贝
奶汤鸭舌干贝
凤髓银耳
玉液银耳
烩银耳
扒裙边
瓤香菇
清汤竹荪
烩鱼穗
酸辣乌鱼蛋
清汤蛤士蟆油
黄管烧淡菜
红扒舵蹄
二、鸡类
三、鸭类
四、鱼类
五、虾类
六、肉类
七、甜菜类
八、菜品其他类
九、点心类
附一、点心汤(佐食)
燕窝八仙汤
配蟹黄烫面饺
冰糖银耳汤
配百合酥
山楂汤配绿豆糕
莲子汤
配喜寿年糕
紫菜汤
配大虾烧麦
黄豆羹配枣煎饼
桂圆汤配缠手酥
莲子绿豆汤
配佛手酥
口蘑汤配萝卜饼
杏仁茶
配枣泥酥盒
三鲜汤
配四喜蒸饺
什锦甜羹
配大寿桃蛋糕
附二、三套汤
参考文献
标题：中级汉语语法讲义
内容提要

本教材是一本为以汉语作为第二语言的学习者使用的、有针对性的、目标明确的中级汉语实用语法教材。该书在语言对比的基础上进行语言项目的选取，并从句子生成的角度出发安排语言项目，语法解释深入浅出，练习设计丰富有趣，能有效地帮助学习者进一步掌握汉语的基本结构规律，提高他们的汉语水平。
目录

第一讲 现代汉语语法的主要特点
一 现代汉语语法的主要主要特点
二 现代汉语句子的基本结构
第二讲 时点和时量
一 时点和时量
二 时量词语在句子中的位置
三 几组时间词语辨析
第三讲 方位词与“在、是、有”
第四讲 离合词与介词
第五讲 在、正、着、呢
第六讲 “了、过、（是）......的、来着”，“不”和“变”
第七讲 要、会、将，起来、下去
第八讲 动词重叠
第九讲 形容词
第十讲 量词和名词
第十一讲 定语
第十二讲 状语
第十三讲 结果补语
第十四讲 趋向补语与可能补语
第十五讲 状态补语
第十六讲 把字句和被字句
第十七讲 语气助词
附录一 中级语法自测题
附录二 部分练习参考答案
主要参考文献
……
标题：传播学研究集刊⑤
 内容提要

本刊物由华东师范大学传播学院主办，另有全国十多家大学、研究机构、电台、电视台等单位参办，专门发表传播学研究成果，具有相当的权威性，每年一期。本期所收论文主要是关于新闻业务研究、媒介文化研究、电影学理论、新媒体研究、传播语言与生态、媒介经营与广告、主持艺术与传播、传媒信息教育等内容，集中了学界最新的研究成果，在研究的深度和广度上都有提高。作者有著名的新闻传播学教授专家，也有近年来培养起来的新秀，有专门的理论研究者，也有第一线的新闻教育工作者，具有广泛的代表性。在我国，传播学是一门新兴的学科，具有广阔的发展前景，本期刊物的出版，对推动学术进步必将起到积极的作用。
 目录

新闻业务研究
“军事时评”及其文体特征辨析
改版前后：《深度105》的广度、深度分析
试谈国内电视新闻评论的“博客化”趋势——以《骆新发言》为例
新闻舆论报道与民众的日常生活——以《新民晚报》关于社会诚信问题的报道为例
媒介文化研究
关于修改“龙”的英文翻译的再研究
从“百家讲坛”的走红看传统文化的当代传播策略
非现实建筑的空间意指——“超设计”双年展的诗学解读
大众教育时代的传媒责任
“于丹走红现象”原因浅析
新媒体研究
试析手机传播的社会影响
信息的协同过滤与网民的“群体极化”倾向
播客：跨文化传播的新渠道
写博真的可以随心所欲吗？——对博客自由与责任之争的反思
站在街头看文化变迁——读王笛《街头文化——成都公共空间、下层民众与地方政治》
电影学理论
直接电影和真实电影（上）
对电影表现手段的拓展——第四代电影人的创作
现实的渐近线 梦想的坐标轴——浅谈中国“新生代”导演之电影美学流变
传播语言与生态
非物质文化遗产知识产权保护初探
上海市学生语言使用情况调查分析
WEB2.0时代下的媒介生态初探
视觉场域的互文性传达——以2006上海双年展部分作品为例
从自明的宏大叙事到自觉的细节构建——对外汉语教学传播观念的变迁
娱乐新闻标题用语的若干现象分析——以大陆及香港地区的部分报纸为例
媒介经营与广告
广告的说服艺术与道德自律
上海新华传媒运营模式初探
主持艺术与传播
关于采访与倾听的随想——由《可凡倾听》想到
分众化时代谈话节目主持人“可持续发展”策略
传媒信息教育
影视教育的基本任务：培养正确的视听思维观念
对传媒信息化教育的若干思考
市场化进程中我国高教出版取得的成就和存在的问题
“读图时代”谈新闻传播及新闻摄影教育
HDV与低成本高清数字媒体制作系统
传播实验教学中心建设的研究与探讨