标题：常山县第一中学
简介
介绍清澈的常山江、神奇的三衢山、高耸的文峰塔，这就是常山的魅力、常山的文化底蕴。而在郁郁葱葱的西阳山下，还有另一方12万平方米崭新的土地，正涌动着书写着常山现代文明的激情，在这里正蕴育着常山人的未来、常山人的希望。她就是省二级重点中学、具有六十多年办学历史的常山县第一中学。
六十年又一个甲子轮回。六十多年的自强不息，锻造出一所名校应有的风采；六十多年的辛勤耕耘，积淀了具有常一中特色的校园文化；六十多年的风雨磨练，常一中终于把她的名字写进了每一个生于斯长于斯的常山人的心中。
风雨六十年六十年来，经过风风雨雨的洗礼和磨砺，走过一段又一段艰难曲折的历程，才迎来今日的辉煌。
筹建初始的常山县立初级中学，即今天的常山一中，她是常山建县以来创立的第一所中学。初以塔山上的武当行宫为校址，招新生两个班，连同并入的常山简师附设的商科班，共有学生158人。
经历了解放战争三年困难时期、“文化大革命” 等一连串的洗礼，常山一中依旧薪火相传，执著于教书育人，为日后的发展积淀了深厚的文化底蕴。在十一届三中全会“科学春风”的吹拂下，常一中终于步入了一个快速发展的时期。
在历届常山县委县政府的关心和支持下，常一中领导班子理清办学思路，抓住重点，寻求学校发展的大计。加强师资队伍建设是办学的关键。学校重视年轻教师的培养和提高，以“充分信任、大胆使用、热情关怀、严格要求”为指导思想，通过在职进修、函授、脱产培训、新老挂钩、总结交流经验、撰写论文等形式提高他们的业务水平和工作能力，要求在短时期内，达到“教好一门课、带好一个班、搞好一个兴趣小组”的要求。与此同时，学校还结合教育的政策法规，建立和完善了教育教学及学校管理的各项规章制度。在抓好教学质量提高的同时，积极开展第二课堂活动，以巩固课堂知识，拓宽知识领域。多年来，课外活动小组做到定人、定时、定地点，并有专人负责，第二课堂活动硕果累累。在体育工作中，坚持普及与提高相结合的原则，既重视开展群众性体育活动，又重视运动队的训练，以提高学生的体育技能和身体素质。如校无线电测向队闻名省内外，多次参加省和全国比赛，均取得优异成绩。
耕耘自不辍桃李满天下。在历经60多年风雨洗礼后，省二级重点中学——常山县第一中学，已经发展成为一所拥有39个班级、2000多名学生的完全高中。
学校迄今已培养初、高中毕业生2.5万余人，校友遍布世界各地，高考升学率稳定在96%以上，并呈逐年上升趋势。九十年代以来，学校先后荣获浙江省文明单位、省体育达标先进单位、省五讲四美、为人师表先进集体，省教育系统先进集体，省现代化教育技术实验学校，学校推行国标先进单位，省先进团委等二十多项荣誉称号。2003年又被批准为省二级重点中学，被评为衢州市名校。
1998年8月，学校从县城塔山迁往城南西阳山下。借此整体搬迁的历史机遇，常山一中锁定了跨越式的发展目标，不断向前发展。
从塔山到西阳山的跨越学校搬迁后，先后完成了一、二、三期工程的建设，目前学校占地12万平方米，校舍建筑面积3.2万平方米，建有教学楼、综合楼、图书馆、学术报告厅、学生公寓以及计算机房、语音实验室、多媒体教室、理化生实验室等，有完善的计算校园网、校园闭路电视系统，校园环境整洁宜人、布局合理，为学校教育教学的发展营造了良好的空间，为学生德智体全面发展开辟了一片热土。?
在全面贯彻教育方针的基础上，常山一中坚持可持续发展的办学理念，围绕把学校办成一所与衢州经济文化发展相匹配的现代化、高质量、有特色的实验性、示范性高级中学目标，不断进取，不断拼搏。坚持“读书——做人，读书——求知，读书——创新，读书——生活”是常山一中的办学宗旨。在此基础上，学校形成了自己的特色：以德育为核心，以行动规范教育和心理健康教育为基础，以创新精神和实践能力为培养重点，启动“学子锻造工程”，通过课程改革、课堂教学改革及丰富多彩的校园文化建设活动，实施了学科德育教育、活动德育教育和环境德育教育。学科德育教育是指各科教师根据教材内容和学生实际，制定课堂教育的德育目标，寓德育于教学内容和教学过程中，做到“有机、有意、有度、有效”。活动德育教育是指以学校活动为载体，以校园文化为依托，在活动中渗透德育教育。学校通过制定《校园文化建设和发展计划纲要》，有计划、成系列地开展教育。环境德育教育是指将环境建设作为隐形德育教育的课程，潜移默化影响、教育学生。日月同辉的汉白玉雕塑，催人奋进；曲径通幽的长廊，给学生一个绿树成荫、鸟语花香的环境；随处可见的校园警示牌，构筑了富有启迪的高雅校园文化。正是在这种氛围下，常山一中先后建立起仪仗鼓乐队、文峰文学社、健美操队、书画社等20多个课外活动团体，并多次获得国家、省、市、县级的表彰。 在“以德育为首位，以教学为中心”的办学思想下，常山一中积极倡导“勤奋、进取、求实、创新”的八字校风，贯彻和发扬了“敬业、勤教、善教”的优良教风和“守纪、勤学、巧学”的优良学风，确立了以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学思路，实现了学校教育教学工作的组织化、程序化、目标化。?
管理育人，教书育人，环境育人，服务育人，现在的常山一中已经形成了全面管理、全程管理、全员管理的德育工作新机制，学生的自我管理能力、是非评价能力、组织协调能力、综合应变能力得到了全面的锻炼、提高和发展。
学校着眼于学生的终身发展，致力于端正学生严谨的求学态度，掌握科学的学习方法和培养良好的学习习惯。建立起完备的必修、选修和活动三大板块的课程体系，注重学生的兴趣爱好得到满足，个性特长得以发展，全面素质得以提高。学校设有台湾同胞李徐素娥奖学金，对品学兼优的学生给予表彰；同时设有特困学生基金，帮助困难学生完成学业。人性化的教育教学方式得到了社会的肯定和家长、学生的信任。在历经60多年风雨洗礼后，常山一中始终把造就一支一流的教师队伍作为重要的工作来抓，十分重视对骨干教师和青年教师的培养。在“以人为本”的管理理念下，学校通过营造和谐的人文人际环境，以学校发展的大目标来凝聚人，把教师个人追求与学校发展融为一体，分层次、多渠道、多形式、重实效地培养教师。目前，常山一中已经拥有一批爱岗敬业、业务精湛、兢兢业业的高素质教师队伍。在132名专任教师中，有高级教师46人，中级教师55人。其中有省、市级优秀教师7人，市学科带头人2人，省、市教坛新秀5人，县专业拔尖人才1人，市级名师4人，县级名师7人。常山一中还十分重视教育教学科研工作，建立起一支教科研骨干队伍，通过相互交流、重点探讨和平时积累相结合的科研方法，有计划、有重点、有目的地总结教育方法和教学经验。近年来，共有省立项课题7项，市立项课题40多项。教育科研课题获市一等奖1项，二等奖3项，三等奖2项。浓厚的学术氛围，造就了常山一中教师刻苦钻研，积极开展学术争鸣的好风气，从而提高了教师素质，促进了教育教学质量的稳步提高。2000年高考升学率为88%，2001年为94.9%，2002年为96.8%，2003年为98.6%，2004年为 98%。?
管理模式常山一中管理模式独具特色。体现了既着眼于今天，又着眼于未来；既重视领导班子自身建设，又重视逐步健全自我发展、自我完善的管理机制。学校严格按照省二级重点中学的办学规程，坚持以教育教学质量为立校之本，走科技兴校、创新兴校的发展之路，努力使学校内部各项管理制度向科学化、民主化、规范化和现代化方向发展，实现了管理核心做表率，管理内容目标化，管理组织网络化，管理行为规范化，管理过程系统化。
发展
面对新世纪的挑战，面对素质教育的新要求，常山一中将围绕“创全面发展之优，示素质教育之范”，建立起一支政治素质高，学术造诣深，科研能力强，教学效果好，结构合理、充满生机的教师队伍，把学校办成高素质，高质量，现代化的学校。?
悠悠常山江水作证，肩负着承前启后重任的常一中人，必将开辟一番前无古人的事业；
巍巍文峰塔作证，向来懂得自强不息的常一中人，依然不会放弃创新和追求；
绵绵三衢山作证，铭记以教书育人为己任的常一中人，将用自己的热血和汗水，浇灌西阳山下这方充满希望的热土，开创教育教学的美好明天。
西阳山，一个美丽动听的名字，一个常一中人新梦想开始的地方，一个常山学子们梦想成真的地方，同时也必将成为一个走进常一中大门的人为之而敬仰的地方。