标题：黄衣青
简介
1925年毕业于县立师范中学，1931年考入厦门大学教育系，参加了当时进步组织活动，不能久留厦门就学，被迫转学上海大夏大学(华东师大前身)文学系。
1936年大学毕业后，留学日本。1937年日本野蛮发动侵华战争，残害中华同胞。她同年回国，辗转内地，参加抗日救亡工作。
1947年，她担任上海中华局编辑，解放后转任上海少年儿童出版社《小朋友》期刊主编，编辑室主任，编审。她是上海翻译家协会会员，中国作家协会会员。1934年开始从事儿童文学创作和翻译。
黄衣青四十多年兢兢业业的编、译创作硕果和丰厚业绩为我国儿童文学宝库做出了积极的贡献，《儿童文艺大词典》、《中国当代文学家名人录》、《中国现代女作家传》和《中国翻译家辞典》以及《童话字典》等权威工具书都收录她的文章。
创作成就
四十年多年来，黄衣青在外国文学翻译和童话创作两个领域取得可喜成果。她曾在《儿童晨报》上发表英国伟大作家狄更斯的长篇小说《大卫·考伯菲德》的译文。她共译六十多万字，但译稿未能登完，因抗日战争爆发，余稿随着译者辗转内地时被焚毁了。
主要译作
她的主要译作还有：[美国]杰克·伦敦《猎熊的孩子》(中华书局，1961年)、[英]罗杰·巴齐尼《小火柴人》(长篇童话，中华书局，1951年)、[英]穆卡利姆《欢乐的家》(上海少儿出版社，1953年)、[俄]马明西比利雅克《灰脖鸭》(中华书局，1952年)、《阿廖娜的童话》(上海少儿出版社，1959年)、《小天鹅》(上海少儿出版社，1958年)、[俄]科洛连库《地窖里的孩子们》(中华书局，1953年)、[苏]卡达耶夫《奇妙的七色花》(上海少儿出版社,1956年)、[苏]福隆科娃《慌慌张张的马莎》(上海少儿出版社，1957年)、[美]葆拉·.福克斯《一只眼睛的猫》、《跳舞的奴隶》。
创作作品
她创作的作品有《小城里的故事》、《北极探险》、《漫游娃娃宫》及幼儿童话二十多册。其中《找小哥哥》、《小黄莺唱歌》作为美影卡通美术片放映。《小公鸡吹喇叭》获全国少年儿童文艺创作二等奖。1992年3月少年儿童出版社出版了《黄衣青作品选集》。
与儿童文学翻译
不同内容的翻译在实际中要求不同，文学翻译必须尽可能保持原作艺术特色。对于这一观点，黄衣青认为叙述结构的风格应与原作相符，翻译作品要忠于原作，并将其与本族语的语言特点良好结合起来。文学翻译要有良好的文学根基，才能在翻译过程中把美好意境展示出来。在儿童文学翻译方面，要选择优秀的作品，全面了解其风格，而后根据儿童各年龄段不同特点来翻译。翻译作品要贴近读者，力求易懂。例如她所译的杰克·伦敦《猎熊的孩子》中为了让小读者读懂，译文加了如下两处注释：
当漫长的冬季的黑暗来时（在北极整个冬季都是黑夜--译者）
传说里的基色，是一个灵敏的强健的孩子，他已看见了十三个太阳，在北极地方是这样计算时间的。 （在极带地方，半年白昼，接着半年黑夜，因此看见十三个太阳就是活了十三岁--译者）
什么是所谓的"漫长的冬季的黑暗"，"十三个太阳"又是指什么呢？这两段文字恰巧出现于开篇，如果小读者刚开始阅读就碰到困难，对后文就没有继续读下去的愿望，一篇好文章就有可能无法得以流传。黄衣青将她的文章贴近小读者，为的是把优秀的作品推荐给他们。因为有了加注，才不至于让小读者在阅读时觉得难度大而放弃一本好书。
黄衣青强调翻译要在实践中不断的学习，单纯讲理论，正如"纸上谈兵"，并不能将翻译做好。翻译的关键在于对语言的驾驭，选词是个关键。一个英语单词有多个对应的中文词汇，在翻译时必须比较每个词的用法，对照上下文，选择最恰当的词，而后将句子连贯起来，看整个句子的意义和感情是否表达得淋漓尽致。在翻译的实践中，要不断地"推敲"，才能不断进步。
她认为做儿童文学翻译要深入到学校，到孩子中间去，熟悉他们的语言特征，使得文章翻译时做到选词精当，所翻译的作品达到孩子的接受能力。她自己在翻译时也是这么做的。譬如她译的《好心的猎人》，原作者马明·西比利雅克把作品写得很美，而译文诗化的语言更具感染力，令人犹如置身于俄国乌拉尔山北部的森林，亲身体验到森林生活气息。请看译文中的描写：
"从路乔佛山上流出许多条小溪。有一条快乐地流向蒂契基村的小溪，不论冬季和夏季，总是把像眼泪那样清澈的水供给这村子。
蒂契基村的小房子并不是有计划地造起来的，谁爱怎么造就怎么造。有两幢小房子紧靠在溪边，另一幢站在陡坡上，其他的小房子像羊群一样沿岸边分散着。
蒂契基村里，甚至连街道都没有，在一幢幢小房子的中间，弯弯曲曲地踏出小路。蒂契基村的农民们好像本来也不需要街道似的， 因为街道上面没有交通工具行驶。蒂契基村的人没有大车。"
在文章里，"有一条快乐地流向蒂契基村的小溪，不论冬季和夏季，总是把像眼泪那样清澈的水供给这村子"如同一首诗，兼用简单而准确的比喻，生动描绘小说的场景。"蒂契基村里，甚至连街道都没有，有一幢幢小房子的中间，弯弯曲曲地踏出小路。蒂契基村的农民们好像本来也不需要街道似的，因为街道上面没有交通工具行驶。蒂契基村的人没有大车。"，行文看似松散，而其中运用语调、语感、语句的排列手法，却不失为匠心独具，让读者读完体会一番蒂契基村的情调。再看译文的另一段精彩描写：
"一棵棵纵树的尖树梢高耸入天空，毛茸茸的树枝交叉着，在猎人的头顶形成了密不透风的黑暗的穹窿，只有几个地方太阳光快乐地张望着，它像金黄斑点一样烙在淡黄色的苔藓上或者羊齿草的宽阔叶子上。在这种树林里，青草是不生长的，叶美利在柔软的淡黄色苔藓上行走，好像在地毡上行走一样。"
正如秦文君在评点这段话时称"森林的美景像书一般，被作者一页一页翻开。"语言的美，引领读者进入画境。译者用通俗易懂的词汇，贴近小读者，同时也再现了原文的风格。
翻译与创作
黄衣青认为翻译作品对于创作作品有很大的帮助。在上海大夏大学，她开始真正走进儿童文学园地。她选修陈伯吹老师的儿童文学课，对儿童文学名著产生喜爱，这之后，便与儿童文学结下不解之缘，翻译及创作儿童文学作品。翻译是一个学习创作的良好实践过程，可借鉴原作的写作手法，激发创作灵感。
黄衣青认为应该把优秀的世界名著介绍给广大儿童。在引进和学习一些外国儿童文学名著的过程中，她翻译了多部作品，尤其喜爱马明·西比利雅克的作品，认为"其对动物的特性观察入微,把现实与童话意境结合的浑然一体，增强了美的境界和丰富的想象"。
黄衣青在翻译原作的同时，欣赏学习作品的语言、创作风格，进一步拓展写作的思维空间。这在其作品中得到了充分体现。同样，她琢磨儿童语言，从儿童的想象力、思想感情出发，进行儿童文学创作，给翻译作品带来帮助，所译作品的语言更贴近儿童生活，易于为他们接受。
为孩子们多出些好作品
对幼儿文学的重视多年的编辑和创作实践，黄衣青认为"幼儿文学应在儿童文学中占重要地位。要写出高质量的幼儿文学作品，难度很大。要广泛而深刻理解低幼孩子的特点、兴趣、爱好、模仿力、想象力和理解力等，寓教育于娱乐中，用最精最美的精神食粮，培养教育他们成为我们祖国的新主人"。
她创作了许多童话，深受孩子们的喜爱，如《找小哥哥》、《小黄莺唱歌》、《小公鸡吹喇叭》等。童话的重要特点是夸张和幻想，在童话中人会飞，动物会说话，会梦想人间的奇妙。正因为有幻想，童话产生无穷魅力。但是幻想不等同于胡思乱想，不能脱离生活轨道。童话通过幻想来反映现实，好的童话包含教育意义，教会孩子辨别善恶是非。对时下儿童读物的看法而时下社会上新出版的一些儿童读物却充满了怪诞，对此黄衣青老师有她的看法：儿童读物要符合儿童的年龄特点，可以"新奇"，但是不可"怪"，一些突出"怪"的作品势必对孩子的成长造成不良影响，容易使孩子脱离现实，想入非非。一部作品的好坏，对一个孩子的成长会产生深远的影响。作为一名儿童文学工作者，应当要本着为社会负责、为下一代负责的态度，推出好的作品，为孩子的成长提供优秀的精神食粮。 范仲淹《岳阳楼记》中的"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"深深影响了黄衣青的一生，至今她仍然熟记这一名句。在她看来自己所做的一切都应利于他人，活得要有意义。
正因为有这样的思想，无论翻译还是创作儿童文学，她总是要推出健康有意义的作品。她翻译的《奇妙的七色花》便是让小朋友在读完作品后，能够学会如何关心他人疾苦，怎样做一个有益于社会的人。故事中穿插了许多绝妙的想象，小朋友在阅读的过程既感受到了它的神奇，又受到教育。
美国葆拉·福克斯的《一只眼睛的猫》获得美国1984年纽伯莱奖和儿童读物奖，作品真实、生动、细致地描写了一个孩子犯错误打伤猫之后的心态，教育儿童要勇于承认错误。
杰克·伦敦的《猎熊的孩子》中的主人公基色并非天才，原本是一个孤苦的小人物，为了得到公平的对待，被横加斥责后走上英雄之路。 "因为他用智慧，不是用魔法，所以本来是一个穷困的冰屋里的苦孩子，会成为村中的很有用的人。他一生努力使他的一族人过着安宁的生活。"（见译文）她翻译的《好心的猎人》及其《猎熊的孩子》两篇小说，作为精品，被收录进广西教育出版社出版曹文轩主编、秦文君点评的《外国儿童文学名作导读本。小说卷2》。黄衣青希望当代的儿童多读世界名著，开阔视野，开启智慧大门。重新拿笔在文革期间黄衣青被迫退休，搁笔十年。庐山会议后，儿童文学显现生机，她倍受鼓舞，重新拿笔，决心走完为孩子们创作的道路。暑期笔者到上海，拜访了黄衣青老师。对年轻人她寄予厚望，希望能多翻译创作出优秀的作品呈现给小读者。