标题：赵建平
人物简介
赵建平 研究员。男，汉族，1943年12月出生，山东泰安人。中共党员。毕业于山东化工学院（现青岛科技大学）。现任化工部曙光橡胶工业研究设计院党委书记、副院长。桂林工学院与曙光橡胶工业研究设计院联合办学委员会招生部副主任，市计生协理事，市党代表。
主要经历
70年代初期负责组织并参与了35KV高压输电线路的勘测、设计、施工管理，解决了航空轮胎动力模拟试验机的供电问题；负责组织并参与了航空轮胎试制生产线的建设。70年代后期从事特种轮胎的试制生产及技术管理工作，完成了5种规格航空轮胎、3种规格安全火炮轮胎和4种规格汽车轮胎的试制及小批量生产。80年代负责科研管理、劳动人事管理、职工教育、利用系统工程进行科研项目的计划协调，起到了较好的作用。90年代以来负责技术改造、劳动人事、职教、院工程设计室等工作，较好地完成了大型客机航空轮胎国产化的技术改造工程和扩大航空轮胎生产能力(年产8万套)技术改造项目。在试航取证中做了大量工作，曾任质保部主任。为我国航空事业和国防建设的发展起了积极的促进作用。积极进行劳动人事制度改革，为发挥各类人员的积极性做了大量的工作，取得了较好的成绩。1980年获化工部科学技术管理工作成绩显著荣誉证书；1989年获市"五比五保"、"先进个人"；1990、1995年分别获"广西区计划生育工作先进个人"、"计生协会工作先进个人"；1994、1995年连续获"市技术改造工作先进个人"；1995年获"广西区知识分子工作先进个人"；多次获"市绿化，爱国卫生工作先进个人"。

人物介绍
赵建平，男，1971年5月出生，江苏省苏州市人，南京工业大学机械与动力工程学院博士、教授。  [1]
学习工作经历
1992年毕业于南京化工学院化工机械专业，获工学学士学位； 
1992～1997年毕业于南京化工学院化工机械专业，获工学博士学位；2000年晋升副教授；2006年晋升教授。
主要任职
现任中国石化工程风险分析技术研究中心技术委员会副主任，全国压力容器学会副秘书长，全国压力容器学会压力管道委员会副主任委员，中国力学学会会员。
研究领域与成果
主要从事化工设备与管道的可靠性工程和石化装置风险评价的理论及工程应用研究。先后参加了国家“八五”、“九五”、 “十五”科技攻关课题、“十一五”国家科技支撑计划和国家自然科学基金项目的研究、主持国家863科技项目、主持或参加了30余项科技开发或应用的项目研究，在国内外检索期刊上发表论文60余篇，参编著作2部，获省部级科技进步奖2项。

赵建平
生于1966年9月，山西文水人，法学博士，副教授。先后在中共中央党校获得法学硕士和法学博士学位。曾在山西青年管理干部学院任教，2004年11月调入中共上海市委党校现代人力资源测评研究中心任教，主要从事社会主义政治发展理论、党政领导人才开发研究。现为上海市政治文明建设委员会办公室咨询专家，“中国青少年研究人才库”入选专家，中国人力资源管理教学与实践研究会会员。
在校内主体班和本科生教学上承担的主要课程有：《政治学概论》，《邓小平理论概论》，《领导科学》，《公务员制度概论》，《公共管理学概论》，《人力资源管理和现代企业制度案例研究》，《非人事管理的人力资源管理》等。
曾主持完成团中央课题一项。到上海市委党校后作为主要成员参与决咨委课题、市直机关工委课题、校“战略聚焦”课题研究；并参与国家课题《江泽民领导思想研究》的研究、写作。公开发表的代表性论著有：专著《社会主义政治文明初论》（山西人民出版社2003），在《学习时报》、《文汇报》、《科学社会主义》、《理论探讨》、《理论月刊》、《理论学刊》《山西煤炭管理干部学院学报》等报刊杂志上发表论文20余篇，其中1篇被人大报刊复印资料转载。科研成果曾获中共中央党校研究生院2002年度科研成果二等奖、中国青少年研究会1999年度优秀论文二等奖、中共中央党校1996年度科研成果三等奖和中共中央党校研究生部1996年理论研讨会一等奖。
科研情况
（一）课题研究：
主持完成团中央课题《当代青年接受特点与邓小平理论教育方式的选择》（2001年至2004年）。
作为主要成员参与决咨委课题《本市党员队伍结构变动的历史分析与系统研究》（2005）、市直机关工委课题《上海市市级机关系统党建工作绩效评估体系研究》（2005）、校“战略聚焦”课题《长三角经济一体化进程中的人才资源共享研究》（2005）的研究工作。
参与奚洁人教授主持的国家课题《江泽民领导思想研究》的研究和写作，完成《第十三章构建社会主义和谐社会：领导目标的与时俱进》（2005）。
（二）公开发表的代表性论著：
1．《社会主义政治文明：构建和谐社会的政治保障》（《理论探讨》2005年第5期）
2．《长三角人才资源共享的背景与路径》（《长三角》2005年第6期）
3．《试论陈云的学习之道》（中共上海市委宣传部编：《陈云思想与生平研究——上海市纪念陈云诞辰100周年研讨会文集》，上海人民出版社2005年6月版）
4．《全面建设小康社会的政治发展路径探析》（《理论月刊》2004年第7期）
5．《试论社会主义民主价值及其要素》（《求实》2004年第1期）
6．《试析精英民主论的民主价值观》（《山西煤炭管理干部学院学报》2004年第1期）
7．《民主的起源》、《民主的价值》、《修宪与宪法的稳定性和权威性》（《学习时报》2002年11月25日、2003年3月3日、11月10日）
11．《社会主义政治文明初论》（专著，山西人民出版社，2003年4月版）。
12．《社会主义政治文明：科学社会主义的新范畴》（《理论学刊》2002年第5期）
13．《文化殖民主义背景下的青年使命感建设》（《山西青年管理干部学院学报》2001年第3期，人大复印资料《青少年导刊》2002年第1期），
14．《攻克改革之难》、《“每哺必警”》（《了望》1998年第13期、2002年第16期）
16．《提高执政能力和政治水平的历史明鉴—试论我党正确处理重大突发性政治事件的历史经验及其现实意义》（《科学社会主义》1996年第3期）。
（三）获奖情况：
1．《充分发挥精神文明建设在社会协调方面的重要作用》（1996）获中共中央党校研究生部1996年理论研讨会一等奖
2．中共中央党校1996年度科研成果三等奖。
3．论文《试论知识经济兴起对青少年创新能力的要求》（1998）获中国青少年研究会1999年度优秀论文评选二等奖
4．中共中央党校研究生院2002年度科研成果二等奖
（四）主要学术研究方向和主要学术观点：
1994年以来，我主要从事中国特色社会主义民主政治建设和社会主义政治发展理论方向的研究。在研究主题上，我的主要工作是对90年代以来出现的社会主义民主价值概念的内涵作出界定，并且对社会主义民主价值体系的基本内容和实现途径进行了讨论，力求从社会主义民主价值的角度探索中国特色社会主义政治文明发展的内在逻辑；在研究方法上，注重政治学与历史学相结合，探索中国特色社会主义政治文明发展的规律。
我的基本认识是，发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，需要深化对社会主义民主问题的研究。深化研究的重要路径之一是在观察和思考民主问题的方法和视角方面有所突破。从价值层面观察和思考民主问题，可能是更深刻、更正确、更完全地把握民主的本质和规律的途径之一。研究社会主义民主价值的目的和意义就在于防止社会主义民主政治的异化（即重蹈当代西方民主政治发展遭遇的“逻辑背反”的覆辙，王沪宁先生在1994年就西方民主政治的发展经验，提出了民主政治本身的“逻辑背反”命题。），促进社会主义民主政治的优化，推动中国特色社会主义政治的文明化。国内关于社会主义民主价值问题的研究，发端于20世纪50、60年代，兴起于80年代，集中在90年代，深化于党的十六大以来。所谓社会主义民主价值，就是社会主义民主对于人民群众本身的意义，即社会主义民主的属性、功能及其发展与人民群众的生存、发展、自由、解放的需要和目的相符合、相一致和相接近。其实质就是社会主义民主对于实现、维护和发展人民群众的利益的效用。社会主义民主价值的内涵、特征、基本内容和实现途径，构成了中国特色社会主义政治文明发展路径的内在逻辑。
此外，我还根据工作的需要，进行党政领导干部思想政治素质和能力建设的研究。按照能力建设理论，党政领导人才能力建设就是通过教育、培训、社会保障、领导人才开发和管理体制的改革，促进党政领导人才的“功能”转变为现实的“能力”的过程。党政领导人才能力建设具有鲜明的时代性、政治性、系统性和主体性。“三个代表”重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想，科学发展观是指导中国特色社会主义发展的科学世界观和方法论，也是我们实施新世纪新阶段党政领导人才能力建设的根本指针，特别是其中所包含的关于党政领导人才能力建设的基本观点，是构建新世纪新阶段党政领导人才能力框架的重要思想理论资源。
教学情况
从事教学和承担的主要课程有：政治学概论，邓小平理论概论，领导科学，公务员制度概论，公共管理学概论，人力资源管理和现代企业制度案例研究，非人事管理的人力资源管理等。

个人履历
1989年，毕业于浙江省青田县温溪中学高中。
1995年7月，丽水师范专科学校毕业，留校任教。
1997年1月，加入中国共产党，高师自考大学学历。
2001年11月，任丽水师范专科学校数学系团总支书记，数学系党总支副书记（主持工作）。
2005年6月，任丽水学院数理学院党总支副书记。
2005年12月，兼任丽水学院数理学院纪检委员、监察员。
2007年，获澳大利亚伊迪斯科文大学教育学（教育管理MED）硕士学位，破格晋升为副教授。
2008年7月起，任中共丽水学院人文学院总支部书记、副院长，业余党校校长，并担任丽水学院就业领导小组组长。
2011年6月起，任丽水学院后勤管理处处长。[1]
人物观点
1.高校基层党组织是党在高校全部工作和战斗力的基础，是高校党的建设的重点。[2]
2.高校服务型党组织的建设，必须围绕提高党的执政能力、保持党的先进性和纯洁性的主线，紧密结合学校改革和发展的新情况、新特点、新变化，在总结以往成功经验的基础上进行实践创新。[2]
3.重视思想建设，创新服务理念。高校建设服务型党组织，首先要解决“愿不愿”服务的观念问题。这是思想基础和前提条件。而要真正解决服务观念的问题，必须坚持不懈地加强思想教育。要进一步丰富教育形式，采取党课教育、专题报告等方式，创新现场交流、课题调研等学习载体，强化党员的理论学习，深化党员角色意识、使命意识、宗旨意识和执政意识教育。[2]
4.加强队伍建设，提高服务能力。打造一支理念先进、服务能力突出的队伍，解决“会不会”服务的问题，是高校建设服务型党组织的关键。[2]
5.创新载体建设，拓展服务平台。载体合适，基层党组织建设就会思路清、方向明、办法多，成效大。高校建设服务型党组织，要推行“网格化管理、组团式服务”等创新经验，积极探索党支部建在科研团队、教学团队、项目团队上的新形式新举措，深入开展师生党支部结对共建、与班级寝室结对共建、“五个好”党支部建设等工作，创新党员志愿服务活动，逐步构建横向到边、纵向到底的高校党组织服务网络，形成一批贴近师生需求、务实管用的服务载体。[2]
6.完善制度建设，健全服务机制。加强以服务为导向的制度设计，建立一套科学长效、直面需求的服务工作机制，是建设高校服务型党组织的保障。当前迫切需要的，是构建相关协调组织机构，打破党务政务的界限，整合各种资源，解决部分高校“重业务，轻党务”的现象。创新党内激励、关怀、帮扶机制，完善岗位责任、服务承诺和定期走访交流等制度，推动党员干部心往下沉、人往下走，开展经常性的联系服务活动。建立健全常态化民情收集、办理和反馈机制，规范问题处理机制，提高服务效率。参照社会同行业标准建立服务质量标准体系，促进高校党组织日常服务工作规范化、标准化、科学化。将服务工作纳入高校党建工作考评体系，科学设计考评指标，建立现代管理学理念的绩效考评模式，突出对党组织服务意识、服务能力、服务业绩的考评，努力把各项创建要求转化为师生最关心、可感知、好评价的指标体系。[2]
科研成果
主持或参与浙江省社科规划、浙江省社科联、浙江省教育厅、丽水市社科联等多项课题研究。有多篇论文在《探索》《理论界》《理论月刊》《黑龙江高教研究》等国家级核心刊物上发表。[1]
个人荣誉
1.2008年12月10日，论文《论高校思想政治教育的人性关怀》获丽水市2006－2007年度社会科学优秀成果奖三等奖。[3]
2.2010年，被评为优秀指导教师。
3.论文《论高校思想政治教育的人性关怀》获丽水市2006－2007年度社会科学优秀成果奖三等奖。
4.研究报告《基于丽水市资源配置市场化的创新实践经验》获立2010年度浙江文化研究工程“纪念建党90周年”专项研究预立项课题。[1]