标题：胡华
人物生平
1921年12月出生于浙江奉化一个职员家庭。1937年肄业于浙江省立高等师范学校。1938年参加当地抗日救亡运动，10月赴延安,入陕北公学学习。1939年2月参加中国共产党。在革命队伍中，他经历了陕北公学、华北联大、华北大学、中国人民大学半个世纪历史过程，毕生坚定不移地从事马克思主义理论和中国革命史、中共党史的教学与研究，是中国新民主主义革命史和中共党史学科的奠基人之一。  胡华--历史学家
1946年10月任华北联大史地系副主任。他重视对现实问题的研究，1947年开设新课《中国外交史》，出版了《日本投降以来英美帝国主义侵华史》和《日本投降以来中国政局史话》（主编）等著作。1949年后，胡华主要致力于中国革命史的研究。1950年到上个世纪60年代初，他先后担任先后任中国人民大学中国革命史教研室副主任、中共党史教研室主任、中共党史系主任。1950年（29岁）被评为副教授、1956年评为教授，兼任中国科学院中国近代史研究所学术委员会委员、中国史学会中国现代史组副组长；林彪事件后，1972年从江西五七干校返京担任中国革命博物馆顾问；1978年中国人民大学复校后，他先后担任中国人民大学中共党史系主任、名誉主任，博士生导师，中共中央党史资料征集委员会委员，国务院学位委员会学科评议组成员、政治学分组召集人，中国史学会常务理事，《中国大百科全书》历史学编委、科学社会主义编委兼“社会主义在中国卷”主编，北京市高校职称评定委员会副主任、北京历史学会副会长等。胡华发起并组织成立了“中共党史人物研究会”，任常务副会长（会长为何长工）并主编大型丛书《中共党史人物传》（50卷）》，该书被译成多种文字或直接转载在国外出版，影响较大；他还参与成立了“全国中共党史研究会（后改称中国中共党史学会）”任常务副会长。1987年12月胡华因病在上海逝世。
主要贡献
1．抗日战争时期，在晋察冀敌后华北联大为培养党的抗日干部，辅导学习《新民主主义论》，开始讲授《中国近代革命运动史》并结合敌后战场形势需要，从理论到实践进行国情和党的方针政策的教学。同时兼任队长和党的支部、总支部工作。在这期间，经常带领学员同地方游击队一起参加反“扫荡”斗争，足迹遍及整个北岳恒山地区；
2．抗日战争胜利后，任张家口市总工会宣传部副部长、部长。出色地指导和组织了张家口工人的反奸清算斗争和生产竞赛运动。从领导新解放城市建设和工人运动的实践中，进行经验总结与研究；
3．1946年10月，胡华重返华北联大工作，任华北联大教育学院党总支副书记、史地系副主任。1947年参加河北束鹿县的土地改革运动。1948年4月任华北大学中共党史教学组组长，在吴玉章、成仿吾等同志直接领导下，从事中共党史的教学和教材编写工作，同时开始担任吴玉章的学术助手。
为迅速培养党的干部，迎接新中国的诞生，胡华编写教材并讲授《中共党史》，1950年3月正式出版《中国新民主主义革命史》（初稿）。该书连续发行13版（次）、数百万册，有日本、朝鲜、维吾尔、哈萨克等文字的译本，并在海内外产生了很大影响；同时，由他主编的《新民主主义革命史参考资料》发行数十万册，亦成为当时的畅销书（所得版税收入，由胡华提议以三人名义——另两人为他的学生(协助编写者)戴逸与彦奇同志，为抗美援朝捐献了一架飞机）；
4．参与领导创建中国人民大学中共党史专业系科，主编《中国革命史讲义》；按照中央教育与宣传部门的要求，为全国的理论宣传教育战线培养人才以及各高校中国革命史、中共党史课程提供教材；
5．从1950年到上个世纪60年代初，先后担任中国人民大学中国革命史教研室副主任、中共党史教研室主任、中共党史系主任。1950年（29岁）被评为副教授、1956年评为教授，兼任中国科学院中国近代史研究所学术委员会委员、中国史学会中国现代史组副组长；
应聘为第一届全国政协学习委员会学习干事，在主任周恩来亲自领导下，参与组织政协人士的理论学习；
6．全国解放后，为适应新中国社会各界和高等院校的需要，进行党的历史、方针政策的干部和学生的教育讲座；
7．林彪事件后，1972年在周总理指示下，从江西五七干校返京担任中国革命博物馆顾问，在许多重大历史问题的调研中竭力抵制林彪、“四人帮”的谎言，坚持实事求是、秉笔直书。粉碎“四人帮”后，率先在全国党史界冲破禁区，拨乱反正，为恢复党的历史的本来面目，为捍卫党史的科学性、纯洁性，不知疲倦地四处讲演，并以史学家的卓识与中央负责同志坦陈己见，呼吁纠正党在历史上“左”的错误并坚决拥护党的十一届三中全会实事求是的马克思主义思想政治路线。
8．发起并组织成立“中共党史人物研究会”，任常务副会长（会长为何长工）并主编大型丛书《中共党史人物传》（50卷），该丛书1986年获全国优秀畅销书奖，胡华获最佳主编奖；1987年又获吴玉章奖金历史学一等奖，在海内外已被译成多种文字转载或出版；发起并参与成立“全国中共党史研究会（后改称中国中共党史学会）”任常务副会长并组织有关重大学术活动；
9．胡华还主编了《中国社会主义革命和建设史讲义》、《五四时期的历史人物》、《周恩来的思想及理论贡献》；编著《中国历史概要（与翦伯赞、邵循正合著）》、《南昌起义史话》、《青少年时期的周恩来同志》等史著；
10．1978年中国人民大学复校后，先后担任中国人民大学中共党史系主任、名誉主任，博士生导师，中共中央党史资料征集委员会委员，国务院学位委员会学科评议组成员、政治学分组召集人，中国史学会常务理事，《中国大百科全书》历史学编委、科学社会主义编委兼“社会主义在中国卷”主编，北京市高校职称评定委员会副主任、北京市人大代表等；
11．开创并组织促进中国革命史、中共党史的国际学术交流，赴美国、澳大利亚等国家讲学和组织接待国外学者来华访问；奉中央领导同志嘱托，鼎力帮助索尔兹伯里先生（美）完成《长征——前所未闻的故事》，向世界宣传伟大的长征；
12．胡华教授一生伴随了中共党史学史的五十年过程。他一生不计其数的讲稿、书信、笔记、访问记录涉及研究的范围极广，是对全国高校和党史工作者关于党史研究与教学的指导和交流文字，是记录反映中共党史和学科史的宝贵财富。
……
主要著作
1．《美帝国主义侵华史略》成仿吾作序，河间冀中新华书店1947年6月10日出版。
2．《日本投降以来中国政局史话》与彭明、邓毅、王赓合写，于力作序，冀中新华书店1947年8月出版。
3．《中国近代革命史讲话初稿第一、二、三编》华北大学1949年出版。
4．《中国新民主主义革命史》1950年3月人民出版社出版，共13版次，有日文、朝鲜文及国内维吾尔、哈萨克等少数民族文字译本。1981年由中国青年出版社重印增订本，外文出版社同时用英、日、法、德等文字出版。
5．《学习列宁、斯大林关于中国革命的学说》1951年3月中国青年出版社出版。
6．《中国历史概要》与翦伯赞、邵循正合著，1956年人民出版社出版，外文出版社同时出版英、法、德文本。1980年百科知识出版社重印修订本，外文出版社同时重印修订外文本。
7．《中国革命史讲义》1959年中国人民大学出版社出版，1980年中国人民大学出版社重印修订本。
8．《南昌起义史话》1977年北京人民出版社出版。
9．《青少年时期的周恩来同志》1977年中国青年出版社出版。1980年外文出版社出版日文、英文本。
10．《五四时期的历史人物》1979年中国青年出版社出版。
11．《周恩来的思想及理论贡献》1982年广东人民出版社出版。
12．《中国社会主义革命和建设史讲义》1985年中国人民大学出版社出版。
13．《中共党史人物传》（第1—50卷）1980年—1990年陕西人民出版社出版，1986年获全国优秀畅销书奖、1987年获吴玉章基金历史学一等奖。
14．《胡华文集》（1988年中国人民大学出版社出版）
15．--《关于承认和保证蒙古人民共和国的独立地位》（1950.02.24 人民日报）
摘部分文字以窥豹一斑：
章节三：一九四五年中苏关于承认蒙古独立的换文（现俗称《中苏密约》）的意义"…… "但是，在一九二七年叛卖革命的中国国民党反动政府，却一直坚持着大汉族主义，以宗主国'自居，不肯承认蒙古独立。而蒙古从革命以来，在苏联的友谊帮助下，内部已建设得很强盛。……" 因此，世界各国，尤其是中国，应该正式承认蒙古的独立地位，这是义不容辞的。
章节五：中苏重申承认和保持蒙古人民共和国独立地位换文的意义"有人问：'我们既然承认蒙古独立，是否将来也承认内蒙、西藏……的独立？'我们说，中国境内各民族一律平等，承认各民族自治与自决权，从各方面帮助少数民族的解放与发展，这是中国共产党自成立以来就宣布的一贯正确始终不渝的民族政策，也是人民政协共同纲领中明白规定了的。但是，各民族的联合与分立，要依据在一定历史条件下，如何对该民族的根本利益更有利，蒙古是在这样的历史条件下独立的，即中国境内的各民族还都在帝国主义和封建主义双重压迫下远没有的得到解放，而蒙古人民却找到了社会主义国家苏联的侠义帮助，经过自己的艰苦斗争，因而首先获得了解放与独立。对于这种解放与独立，中国人民应该向他们表示欢呼、向他们致敬、向他们学习，而不是反对他们早解放早独立，要他们来和我们一起受罪。”

人物简介
胡华，小说《三国演义》中的人物，不见于正史记载。
演义传记
汉桓帝时议郎，后致仕归乡。  央视三国的胡华关羽离开曹操前往寻找刘备之时曾于其庄上投宿，并为他递送写给儿子的家书。其子胡班原为荥阳太守王植部下从事，后于关羽起兵攻襄樊时前来投奔关羽，关羽命其前往益州。

人物简介
  　胡华 ，上海政法学院社会科学系副教授，主要从事汉语言文字学与应用语言学的教学与研究工作。受聘香港教育学院中文系讲师（1997，2003）、东北师范大学文学院副教授（1998~2005）、东北师范大学人文学院教授（2004~2005）、上海政法学院社会科学系副教授（2005年起），担任汉语言文字学专业硕士研究生导师（1999~2005）、教育硕士专业研究生导师（2000~2005）、全国教师口语课程种子教师（1993年起）、国家级普通话水平测试员（1998年起）、国家职业汉语能力测评员（2005年起）。主要讲授现代汉语、写作、应用写作、普通语言学、语言与文化、汉语词汇学、汉语词汇语义学和语用学等课程。
主要研究成果有，专著《语言系统和语用因素》（东北师范大学出版社，2002-07）；论文《句子过程简论》（《东北师大学报》，1991-04；《中国人民大学报刊复印资料·语言文字学》，1991-09）、《双音合成词“~不~”式及其词汇音节缩略形式》（《河北师大学报》，1993-01；《中国人民大学报刊复印资料·语言文字学》，1993-03）、《〈名词比喻造词〉疑点》（《中国语文》，1997-05）、《“邮编”缘何打败“邮码”》（《语文建设》，1997-03）等60余篇。主持“现代汉语课程体系与教学内容研究”（吉林省高等教育教学研究课题，吉高教字[2001]20号）等项目。获得“吉林省长白山优秀图书奖”（2003）、“全国教师口语课程优秀论文奖”（1997）等奖项。
人物经历
1983年考入东北师范大学中文系，1987年毕业留校工作；1997年和2003年两度访问香港教育学院并讲学，2002年出版学术专著《语言系统和语用因素》；现为东北师范大学文学院副教授，汉语言文字学专业硕士生导师，语文教育硕士专业研究生导师，全国教师口语课程种子教师，国家级普通话水平测试员。自1998年任副教授至2004年，在教学、科研、教学管理、项目申请、公共活动等方面完成或超额完成了岗位工作。 
教学方面，总工作量达3500课时以上，前两年1000多课时，后4年2500多课时。所开各门课程十分注意知识结构和难度层次的系统性，既不忽视汉语言文学、汉语言文字学、现代汉语三者之间的关系，又重视本科生、研究生两类课程之间的衔接，教学效果大体令人满意。从本科生来看，六年来，听基础课的有1700多人，听选修课的400多人，多数对课程比较感兴趣，对讲授也比较满意。从研究生来看，所指导的六名汉语言文字学专业硕士生已有两人毕业，一人成功考取北京语言大学汉语言文字学专业，攻读博士学位；另外指导教育硕士8人，毕业两人。另外，在语文学科教学论专业的十几个研究生课程班的教学也获得广泛好评。1999年，获东北师范大学优秀教学奖。网络督察
科研方面，独立完成著作一部，参与撰写著作4部；完成学术论文若干篇。目前取得的成果基本形成了理论体系轮廓和研究方向重心。宏观上注意把握语言系统、语言运用、语用结果三要素及其关系，微观上把结构与成分、成分与关系、关系与系统、系统与功能、功能与过程、过程与结果等6对互相关联项目作为研究思路的控制系统，在汉语言文字学以及语言学和应用语言学范畴中，具体关注现代汉语词汇和现代汉语句法，并着重在语义和语用层面上透视二者之间的关系。2001年完成、2002年出版的东北师范大学图书出版基金项目《语言系统和语用因素》，获得2002年度吉林省长白山优秀图书奖二等奖。021-
教学管理方面，连续四年负责从首期至第四期香港教育学院普通话沉浸课程的统筹工作。除教学管理外，还包括项目竞标、课程评价等，并直接参与教学。香港方面对每一期都有较好评价。kaoyangj
项目申请方面，获得3个独立项目，任项目负责人，一个参与合作项目，任课题组负责人。这些项目分别是吉林省高等教育教学研究立项课题、东北师范大学图书出版基金项目选题、东北师范大学“十五”规划教材立项选题，以及由教育部资助的东北师范大学“十五”规划与“211”工程重点学科建设项目——信息化中国东北。在后一个项目中，任“东北语言文字”课题组负责人。这些项目的具体内容主要都是围绕现代汉语学科建设和现代汉语课程建设及其互动关系而展开的。有的项目已经完成，并取得了较好的社会反响。正在进行的项目的最终成果形式均为一部专著带若干篇论文。此外，两个中小学项目也在进行之中。同济大学四平路
公共活动方面，平均每年有两次规模较大的专题讲座或学术报告，六年来多次在演讲赛、辩论赛、论文大赛中担任评委或教练，定期履行国家级普通话水平测试员的职责，积极参与普通话沉浸课程的建设与实践。这些活动是科研和教学的合理延伸，有益于公众，也有益于自身。1999年，获东北师范大学第四届全国名校大学生辩论邀请赛东北师范大学辩论队执行教练突出贡献奖。
主要简历
东北师范大学文学院副教授（1998年起）336260 37汉语言文字学专业硕士研究生导师（1999年起）共教育硕士专业研究生导师（2000年起） 共济网
全国中小学骨干教师继续教育课程讲座教师与论文导师（2000年，2001年，2002年）kaoyangj全国教师口语课程种子教师（1993年起）彰武全国名校大学生辩论邀请赛（第四届）东北师范大学辩论队讲座教师与执行教练（1998年） 
kaoyantj
国家级普通话水平测试员（1998年起）共济吉林省高等教育自学考试委员会命题组成员（1997年） 
彰武
吉林省高等师范教育自学考试委员会命题组成员（1999年）3362 3039香港教育学院顾问（1997年） 
共济
吉林大学讲座教师（2001年）研北京广播学院讲座教师（1993年起）200092香港教育学院讲座教师（2003年） 
336 26038社会学术兼职 
全国汉语口语研究会会员（1993年起）
全国高等师范院校现代汉语教学研究会会员（1991年起）
香港教育学院中国语言顾问（1997年）
吉林省高等学校优秀课程评估委员会专家组成员（1999年）
教学工作
现代汉语
现代汉语与写作
语用学导论
语用学（研究生课程）
汉语词汇学方法（研究生课程）
语言系统和语用因素（研究生课程）
语言与文化
现代汉语词汇学引论
汉语词汇学（研究生课程）
汉语词汇学史（研究生课程）
汉语词汇语义学（研究生课程）
句法结构IC分析
现代汉语与语文教育（全国中小学骨干教师继续教育课程）
现代汉语研究动向（全国中小学骨干教师继续教育课程）
语言学习心理（香港教育学院课程）
现代汉语语体（香港教育学院课程）
教学语体（香港教育学院课程）
语文（全国基础教育初中课程） 
主要研究方向
词汇学，语用学，句法学，应用语言学 
主持科研项目
现代汉语课程体系与教学内容研究，2001年吉林省高等教育教学研究立项课题，吉教高字[2001]20号
现代汉语论稿（语言系统和语用因素），东北师范大学图书出版基金选题，东北师范大学出版社2001年10月
现代汉语实用教程，东北师范大学“十五”规划教材立项选题，东师教字[2003]2号
信息化中国东北（东北语言文字课题组组长），东北师范大学“十五”“211”重点学科建设项目，东北师范大学2002年7月（“东北语言文字”课题费15，000元人民币）
中国语言文化沉浸课程学习的理论与方法（东北师范大学方面负责人），香港教育学院研究项目，TDG（HKIED，2003-2004）
主要科研成果
（一）专著
语言系统和语用因素，东北师范大学出版社2002年7月版
（二）主编
新版高中文言课文全释，东北师范大学出版社1994年6月版
六年制小学生语文生字全功能字典，东北师范大学出版社1994年8月版
（三）编委
中华语海，东北师范大学出版社1996年12月版
中华百年中学生作文精品读本，时代文艺出版社2000年1月版
（四）参编
中学百科全书，东北师范大学出版社、华东师范大学出版社、北京师范大学出版社1994年6月版
新版初中文言课文全释，东北师范大学出版社1995年4月版
语言文字原理，岳麓书社1995年8月版
现代汉语，东北师范大学出版社1998年5月版
语文学科研究动向，东北师范大学出版社2001年8月版
普通话水平测试训练教程，吉林大学出版社2001年10月版
语言理论（根据岳麓书社原版修订），中南大学出版社2000年8月版
（五）论文
沈开木、柴春华主编《现代汉语》句法分析问题商榷，桂林市教育学院学报1990-01；语言文学集，东北师范大学出版社1991年12月版
句子过程简论，东北师大学报1991-04；语言文字学1991-09
宾语、准宾语的语义差别，吉林省教育学院学报1991-01～02
有关双宾语的几点认识，桂林市教育学院学报1991-03
“语文”这个词，语文月刊1992-04
双音合成词“～不～”式及其词汇音节缩略形式，河北师范大学学报1993-01；语言文字学1993-03
普通话语流句法特征及其成因简论，东北师大学报1993-增刊
一种身不由己的离合词，语文月刊1994-04
论普通话语流场，师范院校教师口语课程建设论文选编，北京师范大学出版社1994年6月版
现代汉语教学语法系统建设问题，东北师大教学研究1994-01
语法词：功能视点上的结构角色，东北师大学报1994-04
语文失误类型与语文规范意识，社会科学探索1994-04
语法结构的一致性与语法成分系统，吉林省教育学院学报1994-01～02
词类名实简论，桂林市教育学院报1993-03
比况助词短语略论，河北师范大学学报1994-04
“姓?名”与“姓名”，语文知识1994-08
试论文字类型研究中的层面错位问题，盐城教育学院学报1994-04
汉字类型问题辨正，汉字文化1995-01
“V+N1+N2”的语义关系，齐齐哈尔师范学院学报，1995-04
“‘火’势”是怎样“蔓延”的，语文建设1995-09
教师口语四忌，东北师大教学研究1995-04
简化字与“规范用字”意识，社会科学探索1996-01
汉字词化教学试说，汉字文化1996-01
论“S1+P1，造成S2+P2”，河北师范大学学报1996-04
论句子在语言分相研究中的归属问题，东北师大学报1997-02
教师语用失误的心理障碍析，社会科学探索1997-02
“邮编”缘何打败“邮码”，语文建设1997-03
《名词比喻造词》疑点，中国语文1997-05
现代汉语教学的方式方法浅说，东北师大教学研究1997-02～03
句子的理解过程及其特点，东北师大学报2002-04
词的标准与中补型词语界限，新余高专学报2002-03
李勉东主编的《现代汉语》评介，汉语学习1999-05
现代汉语词汇课程简论，东北师大学报2002-中国语言文学教学研究专辑
论《国家通用语言文字法》的语言学精神（胡 华，刘靖年），吉林教育2002-12
从词位到词位变体过程中的制约因素（胡 华，刘丽英），长春大学学报2003-01
形象?语言?省略号，中学语文学习报1995-03-01
简谈副词表情达意的作用，中学语文学习报1995- 03-01
象征手法在语言精品中的运用，中学语文学习报1994-09-01
形象修辞与形式修辞，中学语文学习报1994-09-01
偏正复句的条件性与语言表达的严密性，中学语文学习报1994-09-16
语言：贴切亦在模糊中，中学语文学习报1994-10-01
语言的个人风格与内容表达，中学语文学习报1994-10-16
句群的组合手段和表达类型，中学语文学习报1995-04-16
获奖情况
东北师范大学先进工作者（1994年）
东北师范大学优秀教学奖（1999年）
东北师范大学全国名校大学生辩论邀请赛（第四届）东北师范大学辩论队执行教练突出贡献奖（1999年）
吉林省语言学会首届科研成果奖（1999年）
全国教师口语课程优秀论文奖（1997年）
香港教育学院校长嘉奖函（1997年）
吉林省长白山优秀图书奖（2002）
东北师范大学第三届社会科学优秀著作奖（2003）