标题：周新林
个人简介
姓名：周新林  
工作单位：北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室，脑与认知科学研究院
实验室：脑与数学认知实验室
职位：PI
学位：博士
职称：教授
研究领域：脑与数学认知
个人履历
学习经历： 
1987－1991 湖北大学教育管理系，获教育学学士学位；辅修计算机专业； 
1997－2002 中国科学院心理研究所，获基础心理学专业博士学位
工作经历： 
2002－2003 北京师范大学心理学院，讲师 
2004－2012 北京师范大学认知神经科学与学习研究所, 副教授
2012－今 北京师范大学认知神经科学与学习研究所, 教授
教授课程： 
实验心理学 
普通心理学 
数学认知与学习
研究方向： 
数学认知与学习
相关网站
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脑与数学认知实验室：
本实验室致力于探讨学习经验对数学加工的认知过程及其脑机制的影响、计算障碍/数学困难的脑机制、诊断  与干预、数学认知脑机制特异性等问题；与此同时，通过揭示有效数学学习的大脑活动模式，提出并检验数学教育教学方案
多维心理：
“多维心理”是心理学研究与应用计算机系统，集成各种心理学资源，包括心理学测验、实验、课程、心理干预与训练方案、心理咨询等，服务于心理科学、脑科学、教育科学等领域的科学研究，服务于学校、医院和企事业单位的应用需求。
教育快车：  
“教育快车----在线学业评估与学习智能系统”是北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室研究人员基于脑科学与认知科学开发的教育应用软件系统，这一软件系统旨在促进学生科学而高效地学习。
成就及荣誉
主持的科研项目： 
认知算术中算式表征方式的行为和脑机制研究
来源：青年科学基金，期限：2002，负责人：周新林。 
数字语义表征的脑基础
来源：青年科学基金，期限：2004，负责人：周新林。 
基于数学思维的“情境-数学”结构映射模型改革数学教学的实验研究
来源：全国教育科学“十五”规划重点课题，期限：2006-2008，负责人：周新林。 
数学认知的生物学基础
来源：教育部新世纪优秀人才支持计划项目，期限：2008-2010，负责人：周新林。 
数学认知的生物学基础
来源：教育部新世纪优秀人才支持计划项目，期限：2008-2010，负责人：周新林。 
8-14岁儿童算术认知发展的脑机制
来源：国家自然科学基金, 期限：2009-2011，负责人：周新林。 
数学能力发展的认知、脑机制与评估研究
来源：认知神经科学与学习国家重点实验室标志性成果建设项目，期限：2008-2010，负责人：周新林。 
采用认知行为实验和脑功能成像技术探索数字加工大脑皮层领域特异性的形成原因
来源：北京师范大学自主科研基金重点项目，期限：2011-2013，负责人：周新林。 
大脑中数字领域特异性加工的本质：数量还是形状
来源：国家自然科学基金, 期限：2013-2016，负责人：周新林。 
参加的科研项目：
儿童数学障碍及其认知、脑机制研究
来源：教育部科学技术重点项目，期限：2003。
儿童数学认知能力的发展与促进研究
来源：国家攀登计划专项任务，期限：2005。
数学认知、发展、障碍及其脑机制的研究
来源：科技部973项目子课题，期限：2003-2008。 
高级认知功能与大脑可塑性
来源：教育部创新团项目，期限：2008-2010。 
实时功能磁共振成像（RT-fMRI）的理论与关键技术
来源：国家自然科学基金重点项目，期限：2010-2012。 
Cross-Cultural Study of Children’s Numerical Processing in China and UK
来源：认知神经科学与学习国家重点实验室开放课题，期限：2010-2012。 
数字归纳推理的神经基础和信息加工机制研究
来源：认知神经科学与学习国家重点实验室开放课题，期限：2011-2012。 
学习的认知神经机制
来源：国家创新团队项目，期限：2013-2016。 
已发表论文： 
2003
[1] 周新林,董奇. 加法和乘法算式的表征方式. 心理学报，2003，35(3): 345 -351. 
[2] 周新林, 张梅玲. 部总知识在解决加法文字题中的作用. 心理学报. 2003，35（5）：649-655. 
[3] 周新林, 张梅玲. 加减文字题解决研究概述. 心理科学进展. 2003，11(6): 642-650. 
[4] 周新林,曾捷英. 汉字早期字形加工中的部件数效应.心理学报，2003，35 (4): 514-519. 
[5] 周新林, 张梅玲. 解答加减文字题中情境复杂性对问题难度的影响. 心理学报，2003，35(1): 195-200. 
2005
[1] 董奇, 张红川, 周新林. 数学认知：脑与认知科学的研究成果及教育启示. 北京师范大学学报, 2005，3：40-46. 
2006
[1] Zhou, Xinlin, Chen Chuansheng, Zhang Hongchuan, Zhou Renlai, Zhao Hui, Chen Chunhui, Qiao Sibing, Jiang Ting, Guo Yi, and Dong Qi (2006). Eventrelated potentials of single-digit addition, subtraction, and multiplication. Neuropsychologia, 44: 2500-2507. 
[2] Zhou Xinlin, Chuansheng Chen, Hongchuan Zhang, Gui Xue, Qi Dong, Zhen Jin, Lei Zhang, Chunyan Peng, Hui Zhao, Yi Guo, Ting Jiang, & Chunhui Chen (2006). Neural substrates for forward and backward recitation of numbers and the alphabet: A close examination of the role of intraparietal sulcus and perisylvian areas. Brain Research, 1099(1): 109-120. 
[3] Zhou Xinlin, Chen Chuansheng, Dong Qi, Zhang Hongchuan, Chen Chunhui, Qiao Sibing, Zhao Hui, Jiang Ting, and Guo Yi (2006). Numerical distance effect in the N240 component in a numbermatching task. NeuroReport, 17(10): 991-994. 
[4] 张红川, 董奇, 周新林. 前运动皮质与数字加工：脑功能成像研究的元分析研究. 心理科学, 2007, 30（1）: 250-252. 
2007
[1] Zhou X, Chen C, Zang Y, Dong Q, Chen CH, Qiao S, Gong Q.(2007). Dissociated brain organization for Single-Digit Addition and Multiplication. Neuroimage,35, 871-880. 
[2] Zhou X, Chen CH, Zhang H, Chen C, Zhou R, Dong Q.(2007).The Operand-Order Effect in Single-Digit Multiplication: An ERP study of Chinese adults. Neurosci Lett, 414, 41-44. 
[3] Chunhui Chen, Xinlin Zhou, Chuansheng Chen, Qi Dong, Yufeng Zang, Sibing Qiao, Tao Yang, Qiyong Gong. The Neural Basis of Processing Anomalous Information. Neuroreport,2007,18: 747-751. 
[4] Zhou Xinlin, Chen Yao, Chen Chuansheng, Jiang Ting, Zhang Hongchuan, and Dong Qi.(2007). Chinese kindergartners’ automatic processing of numerical magnitude in Stroop-like tasks. Memory & Cognition. 35(5), 464-470. 
2008
[1] Zhou Xinlin, Chen Chuansheng, Chen Lan, Dong Qi.(2008). Holistic or compositional representation of two-digit numbers? Evidence from the distance, magnitude, and SNARC effects in a numbermatching task. Cognition,106(3), 1525-1536. 
2009
[1] Zhou Xinlin, Chen Chuansheng, Qiao Sibing, Chen Chunhui, Chen Lan, LuNa, Dong Qi.(2009).Eventrelated potentials for simple arithmetic in Arabic digits and Chinese number words: a study of the mental representation of arithmetic facts through notation and operation effects. Brain Research, 1302:212-224. 
2011
[1] Yu Xiaodan, Chen Chuansheng, Pu Song, Wu Chenxing, Li Yongnian, Jiang Tao, Zhou Xinlin. (2011). Dissociation of subtraction and multiplication in the right parietal cortex: Evidence from intraoperative cortical electrostimulation. Neuropsychologia, 49(10): 2889-2895. 
[2] Zhou, X. Operationspecific encoding in single-digit arithmetic. (2011). Brain and Cognition, 76, 400-406. 
[3] Zhou Xinlin, Booth James R, Lu Jiayan, Zhao Hui, Butterworth Brian, Chen Chuansheng, Dong Qi.(2011). Age-independent and age-dependent neural substrate for single-digit multiplication and addition arithmetic problems. Developmental neuropsychology, 36(3):338-352. 
[4] Pu Song, Li Yongnian ,Wu Chenxing, Wang Yongzhi, Zhou Xinlin and Jiang Tao. (2011). Cortical areas involved in numerical rocessing: an intraoperative electrostimulation study. Stereotact Funct Neurosurg, 89: 42–47. 
2012
[1] Zhao, H., Chen, C., Zhang, H., Zhou,X., Mei, L., Chen, C., Chen,L., Cao,Z., Dong, Q. (2012). Is order the defining feature of magnitude representation? An ERP study on learning numerical magnitude and spatial order of artificial symbols. PLOS One, 7(11), e49565: 1-9. 
[2] Wei Wei, Chen Chuansheng, Yang Tao, Zhang Han, and Zhou Xinlin (In press). Dissociated Neural Correlates in Quantity Processing of Quantifiers, Numbers and Numeorsities. Human Brain Mapping. 
[3] Zhang Han, Chen Chuansheng, and Zhou Xinlin. (2012). Neural correlates of numbers and mathematical terms. NeuroImage, 60: 230-240. 
[4] Wei Wei, Lu Hao, Zhao Hui, Chen Chuansheng, Dong Qi, and Zhou Xinlin. (2012). Gender differences in children’s arithmetic are accounted for by gender differences in language abilities. Psychological Science, 23(3), 320-330. 
[5] Zhou Fan, Zhao Qian, Chen Chuansheng, Zhou Xinlin. (2012). Mental representations of arithmetic facts: Evidence from eye-movement recordings supports the preferred operandorderspecific representation hypothesis. Quarterly journal of experimental psychology, 65(4), 661-674. 
[6] Wei Wei, Yuan Hongbo, Chen Chuansheng, and Zhou Xinlin. (2012). Cognitive correlates of performance in advanced mathematics". British Journal of Educational Psychology, 82(1), 157-181.