标题：垫江县第五中学
学校历史
垫江第五中学校本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。垫江县第五中学始建于1957年，位于重庆市垫江县南部区域中心，坪山镇，是重庆市属首批普通高完中。五十多年春华秋实，半个世纪风雨历程。敢为天下先的五中人，以全心全意为人民服务为宗旨，以“培养合格人才、办人民满意教育”为己任，以“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”为办学理念，以“倾力打造初中 、努力发展高中、全力提升五中”为办学方针，艰苦奋斗，开拓进取，形成了“全面发展、培养特长”的办学特色，形成了“团结、创新、求实、高效”的浓厚校风，铸就了“风雨同舟、无私奉献、负重自强、勇往直前”的五中精神。
2011秋，经垫江县教委调整了学校布局，由原坪山中学、三溪中学与学校整合，  学校全景图
整合后的新五中有教职工238人，专业技术人员226人，有县级骨干优秀教师16人，中学高级教师36人，中学一级教师62人。现共有57个教学班，高中20个班、初中37个班，学生3600余人。在上级教育主管部门的正确领导下，以“倾力打造初中，努力提升高中，把垫江五中建成南三片教育窗口单位”为办学理念，以“一年树新形象，三年有大变样，五年实干成为农村中学课改样板学校”为阶段目标，一心一意抓课改，千方百计提质量。[1]
最新信息
2011年，我校中考综合总评成绩居全县单设中学第五名，单科成绩历史居全县第一名，政治居全县第二名，其余学科居全县前五名；重高上线达119人，比2010年增长了89人；升入高中学生450人，升学率创历史新高；初三一班学生李浩川进入全县前十名，考入了重庆市巴蜀中学。
高考重本、本科、专科上线人数均超额完成了县教委下达的目标任务，重振了雄风，重拾了声誉。[1]
历任校长
冷洪军
余兴科
2010年9月 谭克川[2]
现任领导
校长：谭克川
书记兼副校长：王文森 
副校长：邹咏华[2]
办学条件
2004年来，在各级党委、政府的关心支持下，学校多渠道筹集资金改善办学条件，拆除了D类危房，相继建成了教职工第三宿舍楼一幢，男生公寓楼一幢，改建了厕所一幢，新建了学校食堂一幢，完善了食堂的配套设施，硬化了校园内主要道路，扩建了运动场，增添了体育器材，配备了网络教室两间，添置了电脑100台，在校园内种植了一批花草树木，校园环境得到明显改善，了却师生多年的愿望。学校占地面积100亩，建筑面积21286平方米。
2008年，共有39个教学班，高中部19个班，初中部20个班，学生2600余人。学校有结构完整的运动场，绿草成茵的校园广场，信息畅通的网络教室，设备先进的校园广播系统。校园内鸟语花香，环境幽雅，书香四溢，风景独好。
2011秋，经县教委调整的新五中共有57个教学班，高中20个班、初中37个班，学生3600余人。[1]
队伍建设
学校本着教育的针对性、前瞻性的原则，内强素质、外树形象，对教育思想、教育观念和教育模式进行深入探究，力求管理科学化，教学手段现代化，信息处理网络化。学校实行开放式教学，制度化管理。充分运用竞争机制、约束机制、激励机制、督导机制，实施师德工程、充电工程、青蓝工程，从而打造了一支高素质教师队伍。全校在编教职工150人，学历合格率达100%，其中研究生学历4人，市县级骨干教师、优秀教师26人。学校各方面工作成绩突出，多次荣获市县级群众满意学校、双文明标兵单位、普法先进学校、综合治理先进学校、教育装备先进集体、五四红旗团委、模范（先进）职工之家、合格家长学校、退协先进集体、国防教育基地等集体荣誉称号，赢得了社会的一致好评。
德育工作
学校始终坚持将德育工作放在首位，树立正确的教育思想和观念。坚持从严治校，依法治校，实施“因材施教、科学和谐”的教育模式，营造“处处育人，人人育人”的良好育人环境。采取了“五个一起抓”的育人措施，致力夯实学生基础，着力培养学生终身学习能力和创新能力。“五个一起抓”为：全面关心学生成长，德智体美一起抓；面向全体学生，优中差生一起抓；提高学生素质，智力因素、非智力因素一起抓；改进教法，传授学法，教与学一起抓；注重多方面协调一致，校内外、课内外一起抓。学狠抓安全工作，加强安全教育与督促检查，形成了德育处、安全科、团委、年级组、班主任、管理人员为一线，值周行政、值日行政、值周教师、任课教师为一线的“双线”管理体系，多年来学校未出现任何大小安全事故。在教育事业一日千里的发展氛围中，垫江五中是一片深邃的天空，一弯清清的河水，一方育人的热土。
教育科研
学校深化教育科研，激发教师内在活力，把教育科研工作摆在优先发展的战略地位。在重庆市特级教师余兴科校长的带领下，广大教师精于教书育人，勤于教研教改，教育科研积极性高涨。教育科研工作以“高起点，低落点”为原则，注重实效性；以课题研究为龙头，形成示范性；以课程改革为突破口，突出前瞻性。建立了教育科研机构，形成教科处——教研组——年级备课组三级研究体系，选拔青年骨干教师担任各教研组长，负责教研活动的组织与实施。加大基础教育课程改革推进力度，开展了多种形式的教学研究活动，转变教学方式，提高课堂教学效果。不断深化教育教学改革，着力提高学生科学文化素质，重点培养学生的创新精神和实践能力。紧紧围绕提高课堂质量这一中心，以求真的态度、务实的作风、创新的精神，全面推进素质教育和课程改革。加强教学研究，落实校本课程，强化目标、制度和过程管理，把每一个目标内化为具体的行动，用规范的制度去激发师生的潜能，用科学的策略去促进每一个学科的平衡发展，以新的课程理念创新工作。学校有县级教育科研课题3项，校级教育科研课题3项，主研协研人员达68人。2008年一年内，学校教师在全国各级各类刊物上发表论文120余篇，有20余篇经验文章获得了市县各级奖励，方玉杰等教师参加了全国英语教材、教师用书的编写工作。
素质教育
学校实施了以素质教育为主体，以教育与科研为两翼的学校发展系统工程。该校初中有一定的特色，曾辉煌十年，远近闻名。在县各类统考中，该校多次取得优异成绩。2008年秋期县初二抽考，该校各项指标均获得了全县单设中学第二名，凸显了该校的初中优势。2004年以来，全校教职工正视高中生源实际，提出了“不让一位学生落伍”的口号，从树立信心、培养习惯、教给方法入手关注每一位学生的发展。降低育人重心，从德育入手，注重挖潜激能，把在其他学校可能是差生的学生培养成了优等生，帮助莘莘学子圆了大学梦。勤能补拙，通过师生的共同努力，教育教学质量和优生输出率居县同类学校前列。高考上线人数不断增长，一年一个新台阶，创造了“低入口、高出口”的办学奇迹。翻开学生高考成绩与入学成绩对比表册，就会发现，该校有相当一部分中考入学成绩排名在县1500名的学生高考上了重点本科线，这其中居然还包括入学成绩排名在3000名开外的学生，对于偏僻的农村中学来说，这不能不算是一个奇迹。学校坚持开展第二课堂和兴趣小组的活动，培养学生特长，激发学习兴趣。坚持每年开展春季田径运动会、秋季篮球运动会，多次组队参加县运动会并取得了较好的成绩。组织学生参加各种征文、竞赛活动，多人次获得了国家级、市级、县级奖励，学校也多次被评为先进组织单位。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”垫江五中能创造出奇迹，这并不意外。因为科学、严谨、有效的管理已经把学校推到了大发展的平台上。学校校风正，学风浓，管理到位；广大教师甘守清贫，鄙夷浮华，淡泊名利，默默奉献。垫江五中背倚历史的丰厚，面对未来的辉煌，厚积而薄发，以骄人的风姿矗立在时代的前沿，创造了和创造着一个又一个美丽的神话。　
发展愿景
以“践行内涵发展、助推后发先至”为统领，以“倾力打造初中、助推高中发展”为目标，以“规范学生生活和学习习惯、突出德育主题教育”为抓手，以“一心一意抓课改，千方百计提质量”为重点，努力把五中建设成为垫江教育南三片区窗口单位，办坪山人民满意的教育。[3]
  校园规划图