标题：吴金成
福建云霄烈士
吴金成（1916－1943），福建省云霄县下河乡金坑村人。1933年1月参加革命，参加了开创闽南饶和浦（饶平、平和、大浦）游击区的斗争。中央红军主力长征后，留在闽南游击区坚持三年游击战争，历任闽南红军独立三团独立营战士、班长、排长。抗日战争爆发后，随红三团编入新四军北上抗日，任新四军二支队四团二营连长，新四军和含游击纵队连长。1943年3月13日在安徽省和含抗日根据地反“清乡”战斗中牺牲。
黑龙江省伊春市西林区政府区长
吴金成（1961.10-）男，黑龙江省汤原县人，研究生文化，1983年11月参加工作，1989年6月加入中国共产党，经济师职称，现任中共西林区委副书记、区政府党组书记、区长。 1983.11 市城建局房产处技术员； 
1985.09 市房地局科员；
1988.12 市房地局开发公司计划工程部副主任；
1990.04 市房地局开发公司副经理、计划工程部主任；
1992.06 市房地局房产处主任；
1995.02 市住房制度改革办公室副主任；
1995.12 市房地局党组成员、市住房制度改革办公室副主任；
2000.01 市房地局副局长；
2001.11 市建设局党委委员、副局长；
2002.05 市建设局党委委员、副局长、西城开发区管委会主任（正处级）；
2004.12 市公用事业管理处党委副书记、处长，市园林局局长；
2005.07 市公用事业管理局党委副书记、局长，市园林局局长；
2006.12 中共西林区委副书记、区政府党组书记、区长。
汉城大学校人文大学教授
吴金成（1941.10.1-）国 籍：韩国
住 址：汉城特别市铜雀区上道5洞三星来米安3-1203
电 话：0082-02-880-6193
单 位：汉城大学校人文大学东洋史学科
学 历
1960年4月-1964年2月 汉城大学校师范大学历史学文学士
1964年3月-1968年2月 汉城大学校大学院东洋史学文学硕士
1979年3月-1986年8月 汉城大学校大学院东洋史学文学博士
经 历
1964年2月-1966年4月 炮兵77大队少尉
1966年6月-1968年8月 汉城大学校师范大学助教
1968年3月-1970年3月 公州师范大学讲师
1970年3月-1972年8月 公州师范大学讲师专任讲师
1972年8月-1975年2月 汉城大学校师范大学专任讲师
1975年3月-1987年3月 汉城大学校人文大学专任讲师、助教授、副教授
1987年4月-今 汉城大学校人文大学教授
研究活动
1975年10月-1977年3月 东京大学
1982年6月-1983年6月 哈佛大学、普林斯顿大学
1983年6月-1983年7月 东洋文库
1984年12月-1985年2月 东京大学、京都大学
1988年7月-1988年7月 东洋文库
1991年4月-1991年8月 大阪大学、京都大学
1991年9月-1992年1月 台湾中央研究院历史语言研究所
1998年8月-1999年8月 北京大学、中国社会科学院历史研究所
学会活动
历史教育研究会 : * 总务干事 1972年6月-1974年5月
* 总务干事 1977年6月-1979年5月
* 研究干事 1985年6月-1987年5月
东洋史学会 : * 编辑干事 1973年6月-1975年5月
* 编辑干事 1979年6月-1981年5月
* 会 长 1995年6月-1997年5月
汉城大学校东亚文化研究所 : * 总务干事 1983年9月-1985年8月 
* 总务干事 1985年9月-1987年8月 
* 总务干事 1987年9月-1989年8月 
* 所 长 1993年9月-1995年8月
明清史学会 : 会 长 : 1982年10月-1984年9月 
会 长 : 1991年10月-1992年9月
论著目录
I.著 书
1986 《中国近世社会经济史研究—明代绅士层的形成及其社会经济作用》，一潮阁，汉城
(→在日本翻译出版 : 《明代社会经济史硏究－绅士层の形成とその社会经济的役割－》，汲古书院，东京，1990)
II. 编 著
1980 《汉城大学东洋史学科研究生院教育强化方案的研究》(共著)
1980 《朝鲜学人的中国史研究的整理及评价》(共著)
1981 《东洋史讲义要纲》(共编著)，知识产业社，汉城
1987 《韩国收藏中文学（文史哲）研究资料的活用方案研究》，汉城大学东洋文化研究所
1990 《明末清初的照明》(共著)，한울아카데미，汉城
1991 《中国史研究的成果与展望》(共著)，中国社会科学出版社，北京
III. 资料编辑
1981 《东洋史研究资料辑要》(共编)，知识产业社，汉城
1984 《汉城大学收藏明清代地方志目录》，《汉城大东洋史学科论集》8，汉城
1987 《国内收藏中国地方志目录》，《东亚文化》25
1991 《韩国主要图书馆收藏明清文集目录》(共编)，学古房，汉城
1993 《国内收藏中国明清地方志目录补》，《汉城大东洋史学科论集》17
1998 《韩国图书馆收藏中国地方志目录》，汉城大学东洋史学研究室，汉城
IV. 论 文
1964 《清顺治朝对士大夫的政策》 《师大学报》6
1967 《明前期对生员的政策—以士人阶层形成过程为中心》，《历史教育》10
1969 《明太祖的文教政策&shy;—以官吏选拔政策为中心》，《历史教育》11、12合辑
1971 《张居正的教育政策－以地方教育振兴策为中心》，《历史教育》14
1971 《顾炎武的教育发育论》，《公州师大论文集》9
1973 《明代提学官制研究》，《东洋史学研究》6
1974 《黄宗羲的教育改革论》，《历史教育》16
1975 《明代殿试策题》，《东洋史学研究》8、9合辑
1977 《明末洞庭湖周边垸提的发达》，《历史教育》21
(→日译 :《明末洞庭湖周边の垸堤の发达とその历史的意义》，《史朋》10，1979)
1978 《明末洞庭湖周边的水利开发与农村社会》，《历史学报》77
(→日译 : 《明末洞庭湖周边の水利开发と农村社会》，《中国水利史研究》10，1980)
1978 《日本的中国明清绅士阶层研究》，《东亚文化》15
(→日译 : 《日本における中国明․淸时代绅士层硏究について》，《明代史研究》7, 1979)
1979 《明代绅士阶层形成过程》，《震檀学报》48
(→日译 : 《明代绅士层の形成过程について》，《明代史研究》 8、 9，1980、1981)
1980 “Korean Studies of Ch'ing China : A Bibliographical Note”(共著)，Ch'ing-shih Wen-ti(淸史问题) 4-3
1981 《睿亲王摄政期清朝的绅士政策》，《韩㳓劤博士停年纪念史学论丛，知识产业社
1981 《中国的科举制及其政治社会功能—以宋明清代社会阶层移动为中心》，《科举》，一潮阁，汉城
1982 《明代绅士阶层的社会移动》，《省谷论丛》13
(→日译 : 《明代绅士层の社会移动について》，《明代史研究》14、15，1986、1987)
1982 “New Light on the Chinese Gentry: Their Formation and Social Mobility,” Unpublished Manuscript, Pittsburgh, USA.
1983 《朝鲜学者明史研究》，《中朝鲜关系史国际研讨会论文集》，台北
1984 《海瑞新论—明末江西南部的社会及他的政绩》，《历史与人间对应》，汉城
1984 《日本的明清社会性质研究》，《东亚文化》22
1985 《明代鄱阳湖周边农村社会变动》，《东洋史学研究》22
1985 《明代鄱阳湖周边的水利开发与绅士》，《边太燮博士华甲纪念史学论丛》，汉城
1986 《明代汉江下游农民的社会变动》，《东亚文化》24
1986 《明代汉江下游的水利开发与绅士》，《李元淳教授华甲纪念史学论丛》，汉城
1986 《明代长江流域三省地区的社会变化与绅士》，《大丘史学》30
1986 《明代の国家权力と绅士の存在形态》，《东アジア世界史探究》，东京
1988 《明代湖北农村的社会变化与绅士》（上、下），《食货月刊复刊》17-1、2, 3、4
1989 《韩国の明、淸时代史硏究の现状と课题》，《中国－社会と文化》4
1989 《明代江西农村的社会变化与绅士》，《第2届国际汉学会议论集》(明淸与近代史组，上册)，台北
1989 《顺治亲政期的清朝权力与江南绅士》，《历史学报》122
1989 《明末清初的社会变化》，《讲座中国史Ⅳ—帝国秩序的完成》，知识产业社 汉城
1989 《明清代国家权力与绅士》，《讲座中国史Ⅳ—帝国秩序的完成》，知识产业社 汉城
1990 《明末、淸初江西南部の社会と绅士－淸朝权力の地方浸透过程と关联して－》，《山根幸夫敎授退休记念明代史论丛》，东京
1990《明末清初社会研究的现状与课题》，《明末清初社会的照明》，한울아카데미 汉城
1990《明末清初商品经济的发展与‘资本主义萌芽’论》，《明末清初社会的照明》，한울아카데미，汉城
1991 《清朝权力的地方渗透过程—以明末清初江西南部地方为中心》，《东洋史学研究》35
1991 《明清时代绅士层研究的诸问题》，《中国史研究的成果与展望》，北京社会科学院
1992 《再论明清时代的绅士层研究》，《民国以来国史研究的回顾与展望研讨会论文集》，台北
1992 《中国近世的农业与社会变化》，《东洋史学研究》41
1993 《明中期的人口移动及影响—以湖广地区人口流入为中心》，《历史学报》137
1993 《近十年来韩国的中国近现代史硏究》，《近代中国史硏究通讯》15，台北
1994 《明末湖广的社会变化及承天府民变》，《东洋史学研究》47
(→中译(提要) : 《明末湖广的社会变化及承天府民变》，张中正编：《明史论文集》第五届明史国际学术讨论会)，黄山书社，合肥，1994)
1995 《明清时代的无赖：研究现状与课题》，《东洋史学硏究》50
1995 《张居正的改革政治及其性质》，《黄元九教授停年纪念论丛》，《东亚人间像》，汉城
1995 《中国史时代划分与各时代特征》，《朝鲜史时代区分研究》，韩国精神文化硏究院，城南
1996 《入关初清朝权力的渗透及地域社会—以广东东部、北部地区为中心》，《东洋史学研究》54
(→日译 : 《入关初淸朝权力の浸透と地域社会-广东东、北部地区を中心に-》<上、下>，《明代史研究》26、27, 1998、1999)
1997 《明清朝期的江南社会—以城市的发展为中心》，《中国的江南社会与韩中交涉》，集文堂，汉城
(→中译 : 收入沈善洪编：《中国江南社会与中韩文化交流》，杭州出版社，1977)
1997 《明末淸初江南的都市发达和无赖》，陈怀仁编：《明史论文集》(第六届明史国际学术讨论会)，黄山书社，合肥
1997 《明中朝的江西社会与阳明》，《明清史研究》6
1997 《元末动乱期的乡村支配层与武装起义集团》，翰林科学院：《历史的再照明》（2），小花，汉城
1998 《明清时期的社会变化与江西商人》，《明清史研究》9
1998 《王朝交替期地区社会支配层的存在形态—以明末清初福建社会为中心》，《近世东亚国家与社会》，知识产业社 汉城
1999 《明中期以后江西社会的动摇及其性质》，《第7届明史国际学术讨论会论文集》，东北师范大学出版社，长春
1999 《明末清初的社会变化与都市社会—以景德镇及其周边地区为中心》，《东亚文化》37
2000 《明清时期的社会变化与山区都市的命运—以江西河口镇为中心》，《明清史研究》12
2000 《韩国における中国史硏究の半世纪》，《中国-社会と文化》15
2001 《明清时期河口镇居民存在状态》，《东洋史学研究》74
2001 《明淸时期在湖广的江西商人》，龙西斌、余学群编：《第八届明史国际学术讨论会论文集》，湖南人民出版社
2001 《明清王朝交替与绅士》，《中国学报》43
2002 《明淸王朝交替与绅士-绅士硏究半个世纪之回顾》，《中国の历史世界》，第1回中国史学国际会议硏究报告集，东京 都立大学出版会，东京
2002 《1607年南昌教案与绅士》，《东洋史学研究》80(→《中国教会与历史》4，2003)
2003 《广东贸易体制下的江西社会变化》，《历史教育》86
2003 《明清时期社会经济史的成果与课题》，《明清史研究》19
2003 《明淸时代工商业市鎭的发展与商人-以景德鎭、河口鎭为中心-》，《第9届明史国际学术讨论会曁傅衣凌敎授诞辰九十周年记念论文集》
2004 《阳明学与明末江西吉安府的绅士—以书院讲学为中心》，《明清史研究》21
中国“最美乡村教师”吴金成
简介凤凰县禾库镇茶寨村小学吴金城老师，为了山里的孩子，扎根苗寨，放弃了深圳月薪2700元的教学岗位，毅然选择回乡做一名教书匠，教学期间，他坚持磨豆腐卖购买学具，被群众和学生亲切地称为“豆腐老师”。这位80后小伙子就像苗寨里的石板路，用坚韧执着和对大山的深深热爱，承载起孩子们走出大山的希望。今年7月，央视朝闻天下栏目和新闻联播栏目对其先进事迹进行了报道，在全国引起了强烈反响。如今，他从北京领奖回来，更是坚定了一个信念：甘于清贫，坚守茶寨。2012年9月荣获中国“最美乡村教师”荣誉称号。主要经历“80后”乡村教师吴金成，大学毕业后，在去深圳教书等多种机会下，他最终选择在乡村当个代课老师，每天拿起锄头当农民，放下锄头当老师，被学生们亲切地称为“豆腐老师”。他像个做豆腐的师傅，又像个走街串巷的商贩，像个电工又像个木匠，可就是看不出，他是个已经毕业5年的大学生。一个大学毕业生为什么舍弃诸多好机会，宁愿在乡村当个代课老师呢？
2007年7月，吴金成从湖南第一师范学院毕业，一心想考取县上的特岗教师。因为还没到报名的时间，他就先回到家乡湖南省凤凰县禾库镇茶寨村。刚回到村里就听说，村小的老师被调回镇上教书了。“禾库”在苗语里的意思是没有路的山坡，这里偏远贫穷，外面的老师换了一个又一个，都待不长。看着孩子们新学期就上不了学了，吴金成暂时担任起代课老师来，可没想到这一干却耽误了考特岗教师的机会。因为特岗教师只招应届生，吴金成也失去了可能得到编制的机会。
在做代课老师的同时，吴金成做起了豆腐。因为家离学校有一个小时的山路，为了赶在9点前能到学校，他每天早上都是5点起床，利用两三个小时的时间把前一天晚上泡好的豆子做成豆腐。
吴金成的豆腐在全村都是有名的，一般不到20分钟就能卖光，每天能够净赚12块左右。但这么辛苦挣钱，不是为了贴补家用，而是全部用来给孩子们买学习和体育用品。从黑板到三角尺，从跳绳到羽毛球拍，从修缮学校用的石棉瓦到奖励孩子们学习的字典、糖果，都是靠吴老师每天挣的12块钱，一点一点买回来的。
茶寨小学教学点是典型的“一师一校”的模式，吴金成既是老师，又是校长，既是管理员，又是保姆和维修工。大学实习期间，吴金成只教语文。这五年来，吴金成要教三个年级的全部课程，进行复式教学，工作量增加了许多，吴金成像一个陀螺，不停地转。再苦再累，他也坚持起早摸黑磨豆腐：“多挣一点钱，就多买一件学习用品，辛苦不算什么。”豆腐老师孩子们都喊吴金成“豆腐老师”。“豆腐老师”每天进教室的第一件事，是修补班级的桌椅。这些桌椅已经用了将近20年了，大多摇摇晃晃，只能靠不停的修修补补让他们超期服役。
桌椅该换了，学校也该重建了。孩子们几个月前暂时搬进了一栋民房的二层，原来的学校已经成为危房。担心哪天房子塌了砸到学生，吴金成多次反映，上级教育部门终于同意出钱给孩子们先租个房子，每学期700块。村民夸吴金成：“你真是个好老师，一切想着学生，想着我们。”有个学生读书读了4年，只交过一次费用。学生家长过意不去，有时凑了一点钱来交，吴金成总是说：“留着给孩子买衣物吧。”
几年来，吴金成不断做家访，使茶寨小学的学生由原来的28个增加到了48个，茶寨村适龄儿童的入学率、巩固率都达到100%。他说，自己最大的心愿，就是不让一个学生因为贫穷而辍学。48个孩子，80%是留守儿童。吴金成帮他们剪指甲、梳头，督促他们洗脸、洗头、洗手，教他们生活知识，他说，孩子们变得漂亮了、帅了，坏习惯都没有了，这是自己最大的欣慰。“许多的付出，有人不解，而我却很快乐”。
五年来，吴金成没有请过一天假，因为只有他一个老师，他一离开，学校就要停课了。2010年，吴金成结了婚。有了妻子的理解和帮助，学生又多了一个人照顾，但妻子从没因此领过一分钱的报酬。从民办教师到代课教师，吴金成的工资从三四百元涨到了八百多元，家中仍然很拮据，有时连基本生活也难以维持。好几个在深圳工作的大学同学都劝他：“你有齐全的证件，为什么不跟我们一起去深圳，非要在这鸟不生蛋的地方苦熬？”一些村民也劝他：“跟我们到山上挖石头吧，挖到了一块最少能得100元，遇到好石头，一块能赚上万元，抵得上你一两年的工资。”有一次，吴金成也动了心，利用周末挖了一天石头，卖了720元。但他想到，自己一走，茶寨的40多个孩子就可能失学。犹豫再三，他还是放弃了这个可能发财的机会。吴金成说：“我留在茶寨，孩子们就快乐，以后他们也会幸福。没有运动场所、没有电、没有讲台，我们依然唱歌，用笑声、歌声表达我们的快乐。”人生格言“有人不理解，我却很快乐。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民过上好日子，自己能当个好老师。付出有回报，所有的忙碌和艰辛都值。”吴金成说。[1]