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标题：亚维农之桥
简介
亚维农之桥--迷失在历史中的传奇之桥
传说
传说中，在1177年，一个叫贝内泽（BENEZET）的年轻牧羊人听到一个来自天上的声音说：“贝内泽，拿上你的牧棒，下山到一个叫亚维农的河边都市去。你去告诉当地居民，说应该造一座桥”。于是他从居住的阿尔代什山来到罗讷河左岸。在一个天使的带领下，他到达了罗讷河流右岸，将身边最后的3个硬币付给了渡他过河的船夫。他向当地人宣布神谕，却被当地人以为是个疯子。一个周日，当亚维农的主教在圣母院前的广场上赐恩时，贝内泽召唤他说：“主教大人，我是受万能上帝的旨意来罗讷河上造桥的。”为了证实他的这番说辞，教会要求他举起一块巨石，并把它扔进了罗讷河。举起这块巨石至少需要十几个壮汉的力量，而这个牧羊人毫不犹豫地扛起它，众目睽睽之下将之投到河里未来桥头的位置。这个神迹对贝内泽来说不仅意味着他的要求将得到满足，同是也意味着他成为了一个圣人。立刻，大量的施舍和募捐滚滚而来，建桥的计划得到了认可。虽然贝内泽从没有正式受封为圣人，但在十三世纪，他的信仰得到传播，他的肖像也常常出现在人们肩头的装饰石上。
最古老建筑真实的历史
这个故事是真实的吗？考古学家将告诉我们这座罗讷河上最古老建筑真实的历史。事实上，它的建造要追溯到12世纪。最早这座桥是木制的，是人们从老城到亚维农的主要通道。
罗马时期的建筑
这座迷失在记忆中的古桥看上去非常象罗马时期的建筑。在1177 年，人们在旧桥桥墩的基础上又立上了石头桥墩，搭上木制桥面。大桥于1184年开始通行，1186年立法开始对过桥的货物收税，因此工程进行的很快。然而这个罗马式的桥梁到了1226年就只剩下了4个桥孔。之后同一个世纪，产生了一个“桥梁慈善会”，这是由颇具影响力的贝内泽和24个会友组成。贝内泽本人并不富裕，为了这个功德无量的造桥计划，他和他的会友坚持不懈地募捐，得到很多人帮助。很快新大桥就建成了，那时的贝内泽桥全长900米，有22个桥孔。
路易十四时期末
在当时这是往来于里昂和大海之间罗讷河上唯一的桥梁，对于一个快速发展的城市，这座桥所带来经济效用是显而易见的。然而对于这座桥的募捐发起人贝内泽和他的慈善会，经济发展并不是他们的初衷。他们希望除了建桥之外，更希望能修建一个带墓地的教堂和一个医院。他设立了一个小型非宗教性质的慈善团体，这个团体在他死后勉强维持到路易十四时期末。
在13世纪末，这个城市才重新开始它的建筑计划。圣阿格里高教堂（St-Agricole）在1321年承诺给予宗教和医疗上的帮助，原来的医院拆迁到桥附近，并一直使用到1796年。人们又在贝内泽的埋葬地竖起一个教堂，到此时，贝内泽桥的整体建筑才得以完整。
重要的朝圣通道之一
在中世纪，圣贝内泽桥是意大利和西班牙之间最重要的朝圣通道之一。不久，教皇克莱蒙（Clement）五世因为派系斗争离开罗马之后，选择亚维农作为驻地。在1309-1377年间，这里经历了7位法国籍教皇，而历任教皇都将前任的府邸作为教皇皇宫。每次教皇经过这座桥时都会依照惯例在贝内泽教堂前做祈祷并作施舍一块金币。因为桥上常常发生滑倒甚至掉到河里的事故，在1377年，在布朗蒂亚克红衣主教（Cardinal de Blandiac）的命令下重新铺桥面。路易十四是在17世纪其统治政权崩溃前最后一批跨越罗讷河的人之一。尽管他很想成为这块土地的主人，却从来没有想过为这座桥的维修问题拨款。于是贝内泽桥在路易十四统治期间倒塌之后一直没有得到重修。
新奇的世界
随着岁月的流逝，目前我们只能在亚维农市中心附近看到这个巨大工程的一小部分—一个只剩4个桥孔的断桥。以阿尔代什牧羊人—那个传说故事中的主人公—名字命名的贝内泽教堂依然存在。另外，那些老城的城根，教皇曾经居住过的皇宫（Palais de Pape）也为这个城市增添了独一无二的魅力。在这个城市中漫步，那些保存完好的老建筑将带领我们进入一个新奇的世界。
在亚维农桥上
法国有一首众所周知的民谣--《在亚维农桥上》：“在亚维农的桥上，让我们跳舞，在亚维农的桥上，让我们围着圆圈跳舞。”这首歌曲现在有许多的版本，不但有法国的，还有外国的，不但有民谣版本的，还有蓝调版本的。亚维农市新开辟了一个旅游展厅，在那里我们不但可以了解到更多关于当地的历史文化和交通经济，还有一间专用歌曲厅。这个歌曲厅位于桥口城市入口的小城堡里，布置得象一个真正专业的录音室。一面墙上演着皮影戏，表现孩子们在玩耍。我们可以听到用不同语言，不同风格演绎的这首民谣，只需就像听海螺一样，把你的耳朵凑近一个小喇叭。游客还可以创作自己的版本，经过制作后做成CD 或者DVD带回家，为自己留下一个别致的纪念品。
别致的纪念品
Sur le pont d'Avignon 在亚维农的桥上
⒈ Sur le pont d'Avignon,
L'on y danse,l'on y danse,
Sur le pont d'Avignon
L'on y danse tout en rond.
Les beaux messieurs font comme ça
Et puis encore comme ça.
Sur le pont d'Avignon
L'on y danse tout en rond.
⒉ Sur le pont d'Avignon,
L'on y danse,l'on y danse,
Sur le pont d'Avignon
L'on y danse tout en rond.
Les belles dames font comme ça
Et puis encore comme ça.
Sur le pont d'Avignon,
L'on y danse,l'on y danse,
Sur le pont d'Avignon
L'on y danse tout en rond.
⒊ Les officiers font comme ça
⒋ Les bébés font comme ça
⒌ Les bons amis font comme ça
⒍ Les musiciens font comme ça
⒎ Et les abbés font comme ça
⒏ Et les gamins font comme ça
⒐ Les Laveuses font comme ça
⒈ 在亚维农的桥上
让我们跳舞
在亚维农的桥上
让我们围着圆圈跳舞
漂亮的小伙们这么跳
然后还是这样跳.
在亚维农的桥上
让我们围着圆圈跳舞
⒉ 在亚维农的桥上
让我们跳舞
在亚维农的桥上
让我们围着圆圈跳舞
漂亮的姑娘们这么跳
然后还是这样跳.
在亚维农的桥上
让我们围着圆圈跳舞
3 官员们这么跳
⒋ 小宝宝们这么跳
⒌ 好朋友们这么跳
⒍ 乐师们这么跳
⒎ 锈蚀们这么跳
⒏ 孩子们这么跳
⒐ 洗衣女工们这么跳
标题：李冰中学
学校简介
李冰中学是中国都江堰市的窗口学校之一。  震后的李冰中学效果图有着光荣的历史和优良的传统。
学校创办于1985年，地处二环路。
现有学生1200多人，教职工86人。学校以先进的办学理念，规范的过程管理，丰硕的科研成果，骄人的教学成绩，对学生著有成效的特长培养而深受社会各界的推崇和信赖。我校的办学目标是“把学校建成素质教育示范校；教育科研实验基地；学生成才的摇篮；有特色的知名学校。”我校的办学思路是：“教育科研为先导，发展学校内涵，提高办学品位”。经过全校教职工多年的奋斗，学校先后获得了许多的荣誉：都江堰市校风示范校；都江堰市文明单位；都江堰市十佳文明学校；十佳四满意学校；健康教育先进学校；体育传统先进学校等。
校长陈永斌简介
校　长：陈永斌，负责学校全面工作。
简 历： 1990年8月-1991年8月 重庆市酉阳县第二中学任教 1991年9月-1994年8月 重庆市酉阳县教师进修校任教 1994年9月-2002年1月 重庆市酉阳县民族师范学校任教 2002年1月-2007年8月 四川省都江堰市第一中学任教导副主任 2007年9月-2009年8月 四川省都江堰市第四中学任副校长 李冰中学地图本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。2009年9月-2010年9月 都江堰市教育局教育科副科长兼都江堰市八一聚源高级中学副校长 2010年9月- 都江堰市李冰中学校长
震后的李冰中学
在中国移动公司的倾力资助下，崭新的李冰中学又傲然屹立在岷江河畔。
学校占地面积83亩，建筑面积26000平方米。有三楼一底的教学楼三座、信息技术楼一座、实验楼一座、行政办公楼一座、学生宿舍楼两座，配有图书馆、学术报告厅、餐厅、体育馆和300米环形跑道的运动场。
学校现有学生1218人，教职工131人。教职工里专职教师118人，学历全部达标，有四川省级骨干教师3人，成都市级骨干教师8人，都江堰市级学科带头人9人，都江堰市级骨干教师30人。
在学校26年的发展历史中，先后获得“成都市爱国卫生先进单位”、“成都市优秀家长学校”、“成都市现代信息技术示范校”、“成都市健康教育先进单位”、“成都市体育传统项目先进学校”、都江堰市级“十佳文明学校”、 “十佳满意学校”、“优秀文明单位”、“校风示范校”、“德育工作先进学校”、“社会治安综合治理先进单位”、“语言文字示范校”等殊荣，连续十年获初中教育教学质量表彰奖励。
在中国移动公司伟大善举的感召下，为适应现代教育教学的新形势，我们对学校的发展进行了精心的规划：
在“乘势利导，和谐发展”办学理念的指导下，以“靓色艺体，多元发展” 为办学的宗旨，谨遵“公、忠、勤、能”的管理法则，把“尚善、感恩、笃学、求真”作为我们日日重温的校训，办出以“学案教学”实验研究为主体、以艺术教育和体育特色培养为两翼、彰显独具特色的李冰治水育人核心文化的“一主两翼”的学校特色，并庄重承诺：我们将致力于教好每一位学生，让每一位学生家长满意。
二十年启程，百年憧憬。2011年，我校将倾力创建“成都市实验教学示范校”，争创“四川省实验教学示范校”，2012年，创建“四川省现代信息技术教学示范校”。三年内，我们将尽全力实现打造“内涵丰富、学生受益、家长满意”的艺体特色学校和品牌学校的战略目标。
我们相信，有中国移动公司的大力支持，有全体李冰人不懈的奋斗，李冰中学这面鲜艳的旗帜，将在爱心的鼓动下，骄傲地飘扬。
校训：尚善感恩，笃学求真
相关公交线路及行走路线
乘7路至李冰中学站，由兴贤路步行可达。
乘5路至人民法院站或沙西线路口站，步行可达。
乘4路至人民法院站步行可达。
乘11路至李冰中学站步行可达。
乘12路至联盟村步行可达。
乘14路至李冰中学站步行可达。
乘17路（739路）至沙西线路口步行可达。
学校设施
1、学校有三个教学楼，教室共六十个，从中考及都江堰企事业单位招考等都可以看出我校在教室配套建设方面效果显著。
2、学校有男女生宿舍各一栋，约有800个床位，每栋楼四层，每层楼14个寝室（生活老师值班寝室包含于14个之中）共有生活老师8个，每层一个。管理规范优质。
3、学校配有实验楼及信息技术楼，有生物实验室、化学实验室、物理实验室各3个（包括准备室），有音乐教室四个，配备钢琴等。有学生计算机机房三个，有电子备课室一个及全自动录播室一个。
4、学校食堂管理规范，提供充足餐位。
行政管理
学校设政教处为主管学生部门，其余由教务处，教导处，行政办等承担。
学校校长： 陈永斌
副校长 张晓莉 张均
行政办 吴俊
政教处： 张爱国
副主任 胡敏　付建
工作人员 李迅　杜韵红
教导处： 周尚书 冉文龙
教导副主任： 林忠钰　
食管办主任： 罗忠全
学校实行行政值班制度。
标题：松江二手信息网
网站概述
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标题：北京历史文化名城系列丛书
图书信息
书名:北京历史文化名城系列丛书:全九册　　ISBN:720005425　　作者:　　出版社:北京出版社　　定价:450　　页数:0　　出版日期:1900-1-1　　版次:　　开本:　　包装:
简介:
北京是一座历史悠久的文化名城，有三千余年的建城史，辽、金、元、明、清五个朝代相继在这里建都，留下了无数代表着中华文明的珍贵文物古迹。中华人民共和国成立以后，北京作为首都，成为了全国的政治中心、文化中心和国际交往中心。半个多世纪以来，北京发生了巨大的变化，已发展成为闻名世界的大都市。在这期间，我们积累了大量可贵的经验，也留下了不少教训。相信这些都会成为我们继续前进的宝贵财富。 经过近两年的努力，由北京市规划委员会、北京市城市规划设计研究院和北京东易和文化交流中心组织编撰的《历史文化名城北京》系列丛书就要由北京出版社出版了。这套丛书以北京旧城内的历史文化保护区为线索，配以精炼传神的文字及图片，从城市规划的视角观照北京城市建设的历史与今天，探索传统文化与现代生活有机结合的途径。是很有意义的。我对这一成果感到高兴！ 随着2008年奥运会的临近，我相信这套丛书会越来越引起国内外读者的关注，会成为他们深入了解北京，感受北京独特魅力的好书。 侯仁之 二○○四年六月 <
目录:
北京城　　序　永恒的北京城　　上篇　依山襟海帝王都　　龙骨山孕育的文明　　黄帝后裔今何在　古城遗迹有蓟燕　　龙踞龙盘形胜地　紫气东来现古都　　塞外胡风盛　陪都建析津　　海陵毁上京　扩建中都城　　煌煌“汗八里”中外皆驰名　　儒僧刘秉忠　营建两都城　　皇朝不复在　遗迹览故宫　　建都千秋业　何曾有伯温　　霸业随波逝　不复称帝京　　中华雄师醒　古都换新颜　　劫后文脉复　迅即展宏图　　下篇　古风尚存广厦间　　京城护甲——土城与砖城　　京城要枢——城门　　“五城”与“四九城”　　京城之魂——中轴线　　京城底层本色——城根儿　　京城重郭——外城　　京城外的“城根儿”——关厢　　京城周边的卫星城　　老北京的守护神——城隍爷　　京城“五镇”　　文脉不绝　魅力永恒　　北京旧城的整体保护　　明清皇城　　上篇　皇城揽胜概　　四维八方　独尊中央——明清以前的皇城　　北京最早的皇城　　大汗的宫殿　　大汗的范围　　宫殿煌煌　绥万邦——明清时期的皇城　　皇城概况　　拱卫皇居　禁垣门墙——皇城和宫城的城门　　皇城门的变迁　　宫城概况　　外朝诸展　　内廷诸宫　　尊祖敬宗　祭典维盛——太庙概况　　立国农耕　社稷为重——社稷坛概况　　阙庭北峙万岁山——景山概况　　四朝御苑　沧桑变迁　　琼华岛上住神仙　　巍峨宫殿倚池边　　中南海遗事　　白塔耸立岛之巅　　二十四衙的兴衰　　四仓十库厚积藏　　下篇　华街觅旧迹　　景山东街　　景山西街　　景山前街　　景山后街　　地安门内大街　　文津街　　五四大街　　南大街　　北长街　　南池子大街　　皇史宬　　南内　　东华门大街　　北池子大街　　皇城的历史文化价值及保护　　什刹海　　……　　琉璃厂　　前门·大栅栏　　东交民巷　　国子监·雍和宫·白塔寺　　宣南·法源寺　　胡同·四合院
标题：全国文明城区
全国文明城区
全国文明城区是指，在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设新的发展阶段，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，经济建设、政治建设、文化建设和社会建设全面发展，精神文明建设成绩显著，市民文明素质和社会文明程度较高的城区。全国文明城区是反映城区整体文明、和谐程度的综合性荣誉称号。
全国文明城区主要评判依据
在《全国文明城区测评体系》中，把人民群众满意不满意作为主要评判依据，使人民群众成为创建文明城市的最有力的参与者、最广大受益者。
全国文明城区测评表彰主要步骤
一是自愿申报，逐级推荐。按照中央文明委的部署，各省（区、市）根据自愿申报、组织测评、择优推荐、提前公示、党委常委会议或文明委全体会议讨论决定等程序，向中央文明委办公室推荐全国文明城市（区）参评城市（区）。二是审核把关，确定参评城市（区）。中央文明委办公室将各地推荐的才参评城市（区）送中央文明委成员单位和中央国家有关主管门征求意见，确定参加全国文明城市（区）测评的城市（区）名单。三是组织测评，专业操作。委托国家统计局进行测评，实行专业化、科学化、技术化、实地化测评。四是依据名次，确定候选名单。依据国家统计局提供的测评分数和结果，确定全国文明城市（区）的候选名单。五是社会公示，征求意见。在中央主要媒体和网站对全国文明城市（区）候选名单进行公示，征求群众意见，接受社会监督。六是确定名单，进行表彰。公示结束后，中央文明委办公室将对群众意见进行整理汇总，综合各方意见，提出全国文明城市（区）建议名单，提交中央文明委全体会议审定。中央文明委全体会议审定通过后，进行隆重表彰。
全国文明城市公示、文明城区候选名单
省会、副省级城市:成都市、南京市、南宁市;  成都地级市：惠州市、南通市、东莞市、马鞍山市、苏州市、大庆市;
直辖市城区：北京市东城区、上海市静安区、重庆市渝北区。 县级市：新疆库尔勒市、内蒙古满洲里市。
标题：北京市什刹海体育运动学校
学校简介
（北京市第100中学）始建于1958年，位于北京市中心的什刹海西岸，占地面积33696平方米，建筑面积46893平方米，是北京市体育局所属的“国家级重点中等职业学校”和“全国高水平体育后备人才基地”，肩负着为北京和国家培养高水平体育专业和后备人才的任务。学校前身为“北京市什刹海青少年业余体校”，1986年正式命名为“北京市什刹海体育运动学校”。建校以来为国家培养了3000多名优秀体育人才，他们中的许多人走上了奥运会、世界锦标赛、世界杯冠军的领奖台，迄今已有38人获得世界冠军，其中有7位为奥运会冠军。
学校环境典雅优美，运动员训练、学习、生活等各方面设施条件优越。学校现建有13个现代化训练场馆、3个健身房、1个塑胶田径场，可同时容纳近800人就餐的餐厅，拥有750多个床位的运动员公寓，拥有45间客房的三星级酒店，功能齐全的运动机能测试中心，可满足运动员学习需要的多媒体教室、语音教室、计算机教室、图书馆、阅览室、电子阅览室及化学、物理实验室等，硬件建设在全国同等学校中处于领先水平。
办学规模
学校现有长训运动员800余名，运动员年龄6至30岁不等，有北京市专业队、二级运动班和青少年业余训练3种类型。根据北京市竞技体育项目布局的总体安排，设有跆拳道、拳击、羽毛球、武术、散打、高尔夫球、击剑7支北京市专业队，这些队伍承担着代表北京市参加全国比赛和“奥、亚、全”的比赛任务。设有跆拳道、拳击、羽毛球、武术、散打、乒乓球、体操七个项目二级运动班，承担着为专业队输送优秀体育后备人才的任务。同时学校面向国内外体育爱好者进行业余培训和对外出租场地，满足群众业余健身的需求。
作为一所国家级重点中专校，学校十分重视学生的全面发展，坚持运动训练课与文化基础课并重，安排运动员上午学习文化课，下午进行专项技能训练。同时，学校紧跟教育改革的时代步伐，重视教育观念的更新及学生素质的全面提高。学校充分利用各种教育资源，组织丰富多彩的活动，全面提高学生各方面素质，得到了北京市政府教育督导室全面实施综合素质教育专家组的广泛好评。
在竞技体育迅速发展的今天，训练与科研相结合已经成为提高训练水平的必经之路，因此学校非常重视科研监控，建立了功能齐全的运动机能测试中心，配备了训练监控所需要的各种仪器设备，为运动员提供包括形态测试、机能测试、素质测试、心理测试、骨龄测试等多种测试项目的全方位服务。
学校教练员、教师队伍实力雄厚。教练员中先后有十多名获得国家体育总局颁发的荣誉奖章，甄九祥教练是乒乓球全国“十佳”教练中唯一来自于运动学校的，陈健教练被国家体操协会评为“突出贡献奖”。教师中多人被评为国家体育总局、北京市及市体育局系统的优秀教师。
什刹海体校是北京市体育行业对外开放的窗口，在国际上有较高的知名度，建校以来接待了大批国际及港、澳、台人士的参观，其中有美国、加拿大等多国奥委会委员，约旦国王、多米尼克总统等国家首脑、著名乒乓球运动员盖亭、拳击运动员霍利菲尔德等世界知名人士都曾到校来访。此外，学校还受到国内外媒体的关注，什刹海体校是市政府批准的可招收外国留学生单位，学校建有专门接待外国留学生和境外人员培训的国际公寓，留学生在学校生活、学习、训练等方面得到了充分重视和关怀，他们的进步得到留学生家长的广泛赞扬。来境外人士来校短期培训的每年平均达到600人以上，遍及五大洲十多个国家，国内培训人数年均3000人以上。同时学校还接待各类境内外人士来校参观，年均接待各类参观交流3000余人次。[1]
主要职责
（一）贯彻国家、市体育局、市教委的方针、政策和法规，研究拟订学校工作的法规、政策和发展规划，并组织实施。
（二）承担着代表北京市参加全国运动会及全国比赛任务。承担着参加全国青少年比赛等比赛任务，并为运动队培养输送优秀的高水平体育后备人才。
（三）培养全面发展的运动员，负责运动员文化课及德育教育工作。
（四）负责运动队的各项保障工作。
（五）利用学校师资力量及体育设施对社会开放，促进全民健身计划发展。
（六）负责接待国内、外体育爱好者的业余培训及相关工作，同时做好本体及相关产业开发。
（七）承办市体育局、市教委交办的其他事项。
联系方式
负 责 人： 李贵成
通信地址： 北京市西城区地安门西大街57号
邮政编码： 100009
路线：公交车站北海北门。可到达的公交车路线为：111、118、107、13、42、701、612、623、609。最近的地铁线路有：张自忠路5号线、平安里4号线、鼓楼大街2号线。
培训中心
北京市什刹海体育运动培训中心1998年成立，隶属于北京市什刹海体育运动学校。
学校拥有设备先进的训练场馆和完备的训练设施，拥有雄厚的师资力量，充分利用业余时间、周末、节假日，面向社会、面向广大青少年和体育爱好者开展体育培训。教学项目开设项目有：武术、体操、跆拳道、散打、乒乓球、羽毛球、网球、男子健美等。奥运明星[1]　从什刹海到奥运会，从这里走向冠军领奖台，这里是名副其实的奥运冠军的摇篮！
[ 罗微 ]
8月31日，第28届奥运会女子67公斤级跆拳道冠军罗微载誉返回培养她的北京什刹海体育运动学校，受到学校广大师生的热烈欢迎。
详细档案 >>
[ 张楠 ]
张楠在2003年第37届世界体操锦标赛上，张楠夺得个人全能铜牌，取得中国女子体操史上的历史性突破。2004年雅典奥运会上，张楠再次在个人全能比赛中夺得铜牌。
详细档案 >>
[ 冯坤 ]
1990年12岁时开始练排球，教练王勤、张常潮，2004年率领中国女排夺得雅典奥运会金牌并荣膺最有价值球员和最佳二传。
详细档案 >>
[ 滕海滨 ]
作为体操队总教练黄玉斌的“关门弟子”，滕海滨已经成为中国新一代体操选手中的佼佼者。滕海滨属于全能型选手，动作舒展、清晰，而且头脑冷静，有望成为中国男队继李小鹏之后新的领军人物。
详细档案 >>
[ 张怡宁 ]
张怡宁6岁开始打球，1991年进入省队，1993年进入国家队，右手横握球拍，两面反胶，弧圈结合快攻打法。张怡宁球风硬朗，打法凶狠，已经取代王楠成为中国女子乒乓球的领军人物。
标题：鑫丰花园
小区介绍
暂无
基本信息
小区地址：铁西区 鑫丰花园 铁西区霁虹街38号
小区简介：2010年最新房源，多种房型，超低单价，升值潜力无限
物业类型：普通公寓
区域：铁西区
板块：霁虹 物业公司：暂无资料 物业费： 建筑年代：2000年 物业类别：普通公寓 容积率：0 建筑类型：多层 绿化率：35% 停车位：128个 总户数： 建筑面积：[1]
周边配套
地铁：云峰北街站 地铁一号线、沈阳站 地铁一号线、 学校：珠江五小 小学： 光明路一小学 光明路一小学 兴工一校 幼儿园： 金童年教育 金色童年幼儿[2]
小区位置
本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。
小区图片
暂无
标题：行政法与行政诉讼法案例选评
基本信息
书名:行政法与行政诉讼法案例选评
图书编号:2375462
出版社:对外经济贸易大学出版社
定价:29.0
ISBN:781078847
作者:李卫刚.徐文星
出版日期:2007-06-28
版次: 1
开本:23cm
简介
本书是国家“十五”“211工程”课题项目的一项成果，它由“行政法案例选评”和“行政诉讼法案例选评”两项子课题项目构成，其撰写在国内是一个大胆的尝试，其不管是从立意上，还是从内容的安排设计上都有许多突破和创新之处。另外，由于本书的各位作者大都是中青年
宪法、行政法学专家，这也成为本书能有所突破和创新的一个有利条件。本书从制订大纲，到撰稿和修改，再到最后的审校，各位作者通力合作历时一年多时间。本书可以和《行政法学讨论教学教程》及《行政法诉讼法学讨论教学教程》配套使用，也可以单独使用。希望我们的辛勤努力能对诸位同仁的法学本科、法律硕士和法学硕士教学，以及广大读者的学习和研究有所裨益。同时，我们也殷切希望能够得到诸位前辈、同仁和广大读者们的宝贵意见和建议。
值得一提的是，本书是在对学界已有学说和观点全面梳理的基础上完成的，没有学界前辈们大量杰出的基础工作，本书也难以谈得上什么突破和创新。
目录
第一部分　行政法案例选评
第一章　行政法基本理论
案例1　许某诉某公司行政决定违法案
案例2　田某诉某大学案
案例3　张某不服某街道办事处行政强制案
第二章　行政法渊源
案例4　张某等诉某县教育局不履行行政合同案
案例5　张某诉芜湖市人事局公务员招考行政录用案
第三章　行政法渊源
第四章　行政法主体理论
第五章　行政行为的一般理论
第六章　抽象行政行为
第七章　具体行政行为
第八章　行政主体实施的其他行为
第九章　行政程序
第十章　行政复议
第十一章　行政赔偿
第二部分　行政诉讼法案例选评
第一章　行政诉讼法概述
第二章　行政诉论的受案范围
第三章　行政诉论的审判组织与管辖
第四章　行政诉讼当事人
第五章　行政诉讼证据
第六章　行政诉讼的审理
第七章　行政诉论的法律适用
第八章　行政诉讼的审查标准
第九章　行政诉讼裁判
第十章　行政诉讼的执行与非诉案件的执行
后记
标题：中国古代史籍举要
图书名：中国古代史籍举要
图书信息：作　　者：张舜徽
出 版 社：云南人民出版社
出版时间：2004-11-1
版　　次：1  页　　数：217
字　　数：150000
印刷时间：2004-11-1
开　　本：16开
纸　　张：胶版纸
印　　次：1
I S B N：9787222042162
包　　装：平装
内容简介
张舜徽先生(1911-1992)，湖南沅江人，著名历史学家、历史文献学家。生前曾任中国历史文献研究会会长、名誉会长，华中师范大学历史文献研究所所长、名誉所长。张舜徽先生一生勤奋治学，博涉四部，在传统学术的诸多领域造诣精深，留下大量论着。若《广校傩略》、《中国文献学》、《汉书艺文志通释》、《汉书艺文志释例》、《四库提要叙讲疏》诸种，固已彗前驱，导夫先路。此仅为就其平生著述中较费心力者而言，已足以彰显先生对学术界的重大贡献。他的这些成就，使他成为公认的国学大师，更是华中师范大学不可多得的代表性学者。张先生道本书主要内容是介绍了一些常见的必读的历史书籍，替有志研国史的青年们指出了一些读史门径和研究方法，介绍常见的必读的书籍，要求作者有广涉博览的本钱，指点读史门径和研究方法，要求作者有度人金针的诚意，出语不玄，而在这两方面，张先生都堪称出色当行。
目录
第一章 历史书籍的范围
第二章 研究中国古代史的基本书籍
第一节 总的说明
第二节 地下发现的书籍
第三节 纸上已有的书籍
附记 关于中国古代史经济方面的史料问题
第三章 百科全书式的通史
第一节 通史所肩负的历史任务和它的体例
第二节 编纂通史的创始者司马迁和他的著作史记
第三节 编纂通史的继承者郑樵和他的著作通志
第四章 仿效史记写作形式编成的断代史
第一节 总的说明
第二节 断代史的分别介绍
第三节 断代史总的内容和读法
第五章 断代编年体的实录
第一节 实录的体例和价值
第二节 实录的不同尽据
第六章 专祥治乱兴衰的政事史
第一节 总的说明
第二节 资治通鉴的编述
第三节 资治通鉴的续修
第四节 资治通鉴的改编－－记事本末体的出现
第七章 专祥文物典章的制度史
第一节 总的说明
第二节 通典和文献通考的内容和体例
第三节 历代会要及近代所编各种专史的作用
第八章 传记体的学术史
第一节 学说思想史
第二节 科学发明史
第九章 以地域为记载中心的方志
第一节 方志的源流和体例
第二节 方志在史学中的地位和作用
第十章 和研究历史有密切关系的沿革地理与地图
第一节 中国学者研究沿革地理的流派及其重要著作
第二节 中国学者制绘地图的发展情况及其成就
第十一章 史评书籍的代表作品
第一节 刘知几的史通
第二节 章学诚的文史通义
第十二章 史辨书籍的代表作品
第一节 王右虚的浮南遗老集
第二节 崔述的考信录
第十三章 史论书籍的代表作品
第一节 李贽的藏书、续藏书
第二节 王夫之的续通鉴论、宋论
第十四章 史考书籍的代表作品
第一节 考证专篇的代表作品
第二节 考证全史的书籍
附录 研究中国历史的常用书、参考书和工具书简目
标题：材料科学研究与测试方法
版权信息
作　　者：朱和国，王恒志 编著  出 版 社：东南大学出版社
出版时间：2008-4-1
版　　次：1页　　数：333字　　数：537000印刷时间：2008-4-1开　　本：大32开纸　　张：胶版纸印　　次：1I S B N：9787564111045包　　装：平装
编辑推荐
本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是材料科学与工程本科专业的基础课程，是作者在十多年的教学经验基础上并参考了国内外同类教材的最新发展编著而成的，书中采用了一些作者尚未公开发表的图片和曲线。全书主要包括晶体学基础、X射线的衍射分析及应用、电子衍射分析及应用、表面分析技术、热分析技术和光谱分析技术等内容。书中所涉及的材料包括金属材料、无机非金属材料、高分子材料、非晶材料、复合材料等。对每章内容均作了提纲式的小结，便于读者复习和掌握所学内容，对一些重要的研究方法，还列举了相关的研究实例，帮助读者领会材料科学研究的思路，懂得该研究什么、为何研究及怎样研究。全书力求深度适中，表述繁简结合，通俗易懂。
内容简介
本书首先介绍了晶体学基础知识，然后系统介绍了X射线的物理基础、X射线衍射的方向与强度、多晶体X射线衍射分析的方法、x射线衍射仪及其在物相鉴定、宏微观应力与晶粒尺寸的测定、多晶体的织构分析等方面的应用；介绍了电子衍射的物理基础、透射电子显微镜的结构与原理、衍射成像、运动学衬度理论、高分辨透射电子显微技术、扫描电子显微镜的结构与原理、电子探针及其应用；介绍了AES、XPS、STM、LEED等常用表面分析技术和TG、DTA、DSC等常用热分析技术的原理、特点及其应用；最后简单介绍了光谱分析技术，包括原子光谱、红外光谱、激光光谱等。书中研究和测试的材料包括金属材料、无机非金属材料、高分子材料、非品态材料、金属问化合物、复合材料等。对每章内容作了提纲式的小结，并附有适量的思考题。书中采用了一些作者尚未发表的图片和曲线，同时在实例分析中还注重引入了一些当前材料界最新的研究成果。
本书是教育部评选的普通高等教育“十一五”国家级规划教材，可作为材料科学与工程学科本科生的学习用书，也可供相关学科与专业的研究生、教师和科技工作者使用。
目录
1 晶体学基础
1.1 晶体及其基本性质
1.2 晶向、晶面及晶带
1.3 晶体的宏观对称及点群
1.4 晶体的微观对称与空间群
1.5 晶体的投影
1.6 倒易点阵
本章小结
思考题
2 X射线的理基础
2.1 X射线的发展史
2.2 X射线的性质
2.3 X射线谱
2.4 X射线与物质的相互作用
本章小结
标题：密立根油滴实验
密立根油滴实验
密立根油滴实验            mì lì gēn yóu dī shí yàn (Millikan's 'oil-drop' experiment)
密立根油滴实验的目的
电子电量很小，且获得单个电子也不易，密立根油滴实验通过研究电场中的带电油滴的下落，测定电子的电量。
密立根油滴实验仪
这是一种专为中学设计的仪器。它主要由电源、观察显微镜、油滴室、照明系统等组成。仪器电源在底座内，它将交流220伏输入电压变为直流500伏和交流7伏；观察显微镜带有刻度分划板，便于读出油滴运动的距离，配合计时停表，可测定油滴运动速度，利用齿轮、齿条的调焦，能清晰观察油滴。油滴室内是两块水平放置的平行金属板组成的电容器，电容器上的直流电压在0－500伏内连续可调，平行极板的极性由三挡换向电键转换，电压大小由直流电压表指示，改变电压的大小和方向可以控制油滴在电场中运动的快慢和方向；照明系统采用6－8伏，3瓦灯泡为光源，发热量小，发出的光经聚光镜将平行极板内的油滴照亮，它可绕转臂旋转，便于调节视场照度。
该仪器配有喷雾器、钟表油和水准器等附件。实验中所用停表需另备
密立根油滴实验原理
用喷雾器将油滴喷入电容器两块水平的平行电极板之间时，油滴经喷射后，一般都是带电的。在不加电场的情况下，小油滴受重力作用而降落，当重力与空气的浮力和粘滞阻力平衡时，它便作匀速下降，它们之间的关系是：
mg=F1+B（1）
式中：mg──油滴受的重力，F1──空气的粘滞阻力，B──空气的浮力。
令σ、ρ分别表示油滴和空气的密度；a为油滴的半径；η为空气的粘滞系数；vg为油滴匀速下降速度。因此油滴受的重力为 mg=4/3πa^3δg(注：a^3为a的3次方，以下均是)，空气的浮力 B=4/3πa^3ρg，空气的粘滞阻力f1=6πηaVg （流体力学的斯托克斯定律，Vg表示v下角标g）。于是（1）式变为：
4/3πa^3δg=6πηaVg+4/3πa^3ρg
可得出油滴的半径　 a=3(ηVg/2g(δ-ρ))^1/2　　 　（2）
当平行电极板间加上电场时，设油滴所带电量为q，它所受到的静电力为qE，E为平行极板间的电场强度，E=U/d，U为两极板间的电势差，d为两板间的距离。适当选择电势差U的大小和方向，使油滴受到电场的作用向上运动，以ve表示上升的速度。当油滴匀速上升时，可得到如下关系式：
F2+mg=qE+B（3）
上式中F2为油滴上升速度为Ve时空气的粘滞阻力：
F2=6πηaVe
由（1）、（3）式得到油滴所带电量q为
q=(F1+F2)/E=6πηad/(Vg+Ve)（4）
（4）式表明，按（2）式求出油滴的半径a后，由测定的油滴不加电场时下降速度vg和加上电场时油滴匀速上升的速度ve，就可以求出所带的电量q。
注意上述公式的推导过程中都是对同一个油滴而言的，因而对同一个油滴，要在实验中测出一组vg、ve的相应数据。
用上述方法对许多不同的油滴进行测量。结果表明，油滴所带的电量总是某一个最小固定值的整数倍，这个最小电荷就是电子所带的电量e。
密立根油滴实验方法
目的和要求学习密立根油滴实验方法，通过对不同油滴所带电量的测量，总结出油滴所带的电量总是某一个最小固定值的整数倍，从而得出存在着基本电荷的结论。通过实验认识电子的存在，认识电荷的不连续性。仪器和器材密立根油滴实验仪。实验方法1．将仪器接入220伏交流电源。
2．高压电源调节置于0位置，旋开油滴室盖子，把水准器放置在上极板面上，利用调平螺钉将油滴室内的平行板电容器板面调节水平。调节显微镜目镜，使分划板刻线明显清晰。再把大头针插入上板小孔中，调节光源角度，直到从显微镜中观察大头针周围光场最明亮、范围最大和光强均匀为止，然后拨出大头针拧上盖子准备喷油。由于本步骤要调节电容器极板，谨防极板带电，应由教师调节。
3．用喷雾器将油滴喷入油滴室内，从显微镜中观察油滴运动情况。实验时先找一个合适的油滴（较小的油滴，运动较缓慢，所带电量小于5个基本电量），使它自由落下，然后再加上电场使它向上运动（上升太快或太慢就适当调节电压）。这样在重力和电场力交替作用下，让油滴反复上升、下落若干次，在整个视场内都可以看得很清楚，否则需要重新选择。
4．用停表作记录：记录油滴n次下落一定的距离L（显微镜分划板刻线的距离），所经历的总时间tg总，记录油滴n次上升同一距离L，所经历的总时间tE总（两次记录必须是对同一油滴），用油滴所通过的总距离nL分别除以总时间tg总及tE总就得出vg和vE利用公式（4）算出油滴所带的电量q。
5．按照上述方法选取6－10个不同的油滴进行测量，计算它们各自所带的电量。
6．数据处理：本实验只要求学生进行简单的数字处理和分析。按书后的表格记录数据和计算，该表是用国产油滴仪进行实验所得到的一组数据。
密立根油滴实验注意事项
1．实验完毕即切断电源。
2．本实验重点是实验方法、实验设计思想的学习和训练。特别要强调实验中必须耐心和细心，对实验结果一定要实事求是。
3．注意保护显微镜。所有镜头出厂前均已经过校验，不得自行拆开。镜头上若有灰尘，可用吹气球将灰尘吹去，镜头表面油污可用清洁的软细布沾少量酒精擦拭。
4．实验后用柔软的布将油滴室窗玻璃、机身的油擦拭干净，连同附件装箱放在干燥、通风的地方。
5．由于本仪器要用高压电源，购进仪器后，要检查高压电源部分是否符合安全用电要求。
6.实验时一定要选择质量适中，而带电量不多的油滴。因为质量太大的油滴带的电荷多，下降的是速度快，不容易测准确；太小的话受布朗运动的影响明显，也不易测准确。
密立根油滴实验参考资料
实验中的油滴甚为微小，其线度约为微米数量级，可与空气分子的平均自由程相比拟。这样，空气就不能看作是连续的媒质了，所以必须进行修正。经修正应换成
q=6πηad/U(Vg+Ve)/(1+(6.17*10^(-4)/pa)^3/2)
式中油滴的半径虽然也应该予以修正，但由于其修正值很小，在这里我们不予考虑，因此将a代入，P为大气压强（以厘米汞柱为单位）。
关于密立根的油滴实验
1897年汤姆生发现了电子的存在后，人们进行了多次尝试，以精确确定它的性质。汤姆生又测量了这种基本粒子的比荷（荷质比），证实了这个比值是唯一的。许多科学家为测量电子的电荷量进行了大量的实验探索工作。电子电荷的精确数值最早是美国科学家密立根于1917年用实验测得的。密立根在前人工作的基础上，进行基本电荷量e的测量，他作了几千次测量，一个油滴要盯住几个小时，可见其艰苦的程度。
密立根通过油滴实验，精确地测定基本电荷量e的过程，是一个不断发现问题并解决问题的过程。为了实现精确测量，他创造了实验所必须的环境条件，例如油滴室的气压和温度的测量和控制。开始他是用水滴作为电量的载体的，由于水滴的蒸发，不能得到满意的结果，后来改用了挥发性小的油滴。最初，由实验数据通过公式计算出的e值随油滴的减小而增大，面对这一情况，密立根经过分析后认为导致这个谬误的原因在于，实验中选用的油滴很小，对它来说，空气已不能看作连续媒质，斯托克斯定律已不适用，因此他通过分析和实验对斯托克斯定律作了修正，得到了合理的结果。
密立根的实验装置随着技术的进步而得到了不断的改进，但其实验原理至今仍在当代物理科学研究的前沿发挥着作用，例如，科学家用类似的方法确定出基本粒子──夸克的电量。
油滴实验中将微观量测量转化为宏观量测量的巧妙设想和精确构思，以及用比较简单的仪器，测得比较精确而稳定的结果等都是富有启发性的。
标题：产品形态设计语义与传达
基本信息
出版社: 高等教育出版社; 第1版 (2010年8月1日)
丛书名: 普通高等教育“十一五”国家级规划教材
平装: 112页
正文语种: 简体中文
开本: 16
ISBN: 9787040297737
条形码: 9787040297737
产品尺寸及重量: 25.8 x 18.2 x 0.4 cm ; 222 g
ASIN: B0041IJJX6
内容简介
《产品形态设计语义与传达》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。《产品形态设计语义与传达》针对国内形态设计语义与传达的研究现状，较为系统地叙述了产品形态设计语义学的基本问题。全书分四个部分，第一部分论述产品形态语义学的概念、特征、形成、传达与发展轨迹和应用前景；第二部分主要介绍产品形态设计基础及其应用语义学的构成规律，同时描述形态设计符号化语义要素的相关原理；第三部分系统介绍形态语义学与产品设计的关系，讲述形态语义符号化过程的基本程序与方法；第四部分通过不同类型的应用案例分析，总结其直接服务于社会的人本思想和科学的造物过程、系统的理论体系及应用实践模式。
《产品形态设计语义与传达》可作为高等学校工业设计专业“产品设计表达”类课程的教材，亦可作为产品设计业及设计师的参考用书。
目录第一章 产品形态设计语义与传达的概念背景
第一节 形态设计语义学概述
一、形态设计语义学概念
二、形态设计语义学与符号
第二节 形态设计语义学的特征
一、形态语义的可认知性
二、形态语义的稳定性
三、形态语义的普遍性
四、形态语义的继承性
五、形态语义的可创造性
第三节 产品形态设计语义学的形成
一、时代发展的需求外因
二、有序集合的信息编码内因
第四节 产品形态设计语义的传达
一、产品视觉符号的传达
二、形态符号语义的转换
第五节 产品形态设计语义与传达的发展
一、语义传达发展中的矛盾因素
二、产品形态语义与传达的发展
思考与练习
第二章 产品形态设计与应用语义传达基础
第一节 形态设计的视觉构成要素
一、产品形态设计的视觉特征
二、形态设计的视觉构成规律
第二节 形态设计的知觉和心理
一、形态设计中的视知觉
二、视觉设计中的心理诉求
第三节 形态设计的材料与技术
一、材料作为符号元素的运用
二、技术在设计传达中的作用
第四节 形态设计的符号化特征
思考与练习
第三章 产品形态语义符号系统的应用约定
第一节 形态视觉元素的符号系统
一、形态符号元素的基本概念
二、视觉符号系统的基本分类
第二节 形态符号语言的任意性特征
一、任意性中的绝对性与相对性
二、任意性特征的运用与拓展
第三节 形态符号语言的现实性意义
一、形态符号语言的意义分类
二、符号现实意义的具体表现
第四节 形态符号语言的启发性应用
一、符号语言的直接运用
二、符号作为基本元素的应用
三、视觉形象中的符号性因素
第五节 形态符号语言的功能语义约定
一、人因因素的约定
二、环境因素的约定
三、生活方式的约定
思考与练习
第四章 产品形态设计与符号语义传达的相关要素
第一节 视觉语言的传达形式
一、传达特征与结构因素
二、语义传达的语汇基础
三、组合形式特征及其关系
第二节 形态符号语义的信息内涵
一、形态的符号化思维形式
二、形态的符号化行为语言
三、形态的特定语义模型
第三节 形态设计语义的情感诉求
一、形态语义的传达原则
二、产品的情感语义特征
三、传统语境下的产品情感
第四节 形态设计语义的审美意趣
一、审美意趣的基本构成原理
二、多元语义的功能性审美特征
第五节 形态设计语义的视觉描述
一、形态视觉描述的三要素
二、跨越文化差异的视觉描述
思考与练习
第五章 形态语义学在产品设计中的应用原理
第一节 产品形态设计的概念性语义
一、形态语义学的应用交流模式
二、形态语义的概念性特征
三、形态元素的符号化要素
第二节 产品形态塑造中的功能性指称
一、功能性指称的概念含义
二、功能性语义的识别传达
三、功能性语义的形态塑造
第三节 形态语义转换中的内涵与外延
一、作为“再现”的形态符号
二、形态再现中的语义关联
三、形态转换中的内涵与外延
第四节 形态语义传达的概念意义延伸
一、形象的概念极其构成
二、传达的概念意义延伸
三、语义传达的基本流程
思考与练习
第六章 形态设计语义与传达应用方法的案例分析
第一节 空间形态转换应用研究
一、空间形态的基本含义
二、基本元素和构成规律
三、形态转换的语义表达
四、空间形态的意义延伸
第二节 操作元件功能语义传达研究
一、操作元件的分类及其特征
二、操作元件的功能语义分析
三、设计原则与应用案例分析
第三节 概念性设计形态语义传达研究
一、概念性产品与广义产品
二、不同类型产品的语义异同
三、概念性形态设计程序与方法
四、概念性设计形态语义要素
五、形态语义传达特征与方法
第四节 视觉界面识别符号化系统的应用
一、界面识别设计中的概念与原则
二、界面对话中的识别设计与传达
三、传达的具体方法与应用途径
四、视觉界面典型案例分析
第五节 形态语义与传达系统及应用案例综述
一、形态语义学与传达系统框架的建立
二、产品形态语义与传达应用方法描述
三、典型案例分析与拓展应用
总结
参考文献
标题：李习楷
目录
简介
个人履历
成就及荣誉
﻿
简介
男，1953年7月出生，陕西平利人。中共党员。毕业于暨南大学。
个人履历
曾任农业银行平利支行纪检组长。现任陕西省平利县农村信用联社党委书记、主任，平利商会副会长。
成就及荣誉
主要业绩：1996年担任平利县信用联社主任，依靠"民主办社、灵活经营、高效廉洁、文明服务"的精神，凭着平利信用联杜青年职工占全社职工人数的80%的优势，以其高标准、严要求、快发展的目标管理开创出了平利信会工作的新局面。与农行脱钩三年迈出了三大步，截至1999年底各项存款比脱钩时翻了两番，各项贷款翻了一番多，连续3年实现了社会盈余，累计为地方创税利359万元。联社机关及所辖6个信用社被县委、县政府命名为文明单位，10个信用社被创建成地级"精神文明示范窗口"，连续3年被县委、县政府评为一等奖、小康建设先进单位、纳税大户，1998年、1999年均被评为全省合作金融系统先进单位和支农先进集体。个人多次被县委、县政府评为优秀共产党员和优秀党委书记，1999年被评为安康地区青年优秀实业家，2000年被中共平利县委、县政府授予劳动模范称号。其业绩以《抓一流管理、带一流队伍、创一流水平--陕西省平利县农村信用联社经营管理工作纪实》为题被收入《辉煌20年》一书。
标题：血亲复仇
详细释义
最典型的表达方式出自儒家​的经典《礼记·曲礼》：“父之仇弗与共戴天，兄弟之仇不反兵，交游之仇不同国。”意思是对于杀父仇人，儿子们不能和这仇人生活在同一蓝天下，无论仇人身处何处，儿子们非得找到并亲手杀死仇人；自己兄弟被人杀了，要时刻随身带着兵器，见了仇人就杀；自己的好朋友被人杀了，不能和仇人生活在一个国家里，要么杀死仇人，要么追杀得仇人逃往国外。另一部儒家的经典《春秋公羊传》也说“不复仇，非子也。”还提出了复仇的第四个原则：“父不受诛，子复仇可也。”意思是如果父亲是被冤枉处死的，儿子可以向法官甚至君主复仇。
典故
中国早期的法律也是允许私人复仇的，儒家经典《周礼》称西周时，朝廷司寇处有一个叫“朝士”的机构，如果自己的父兄为人所杀，就可以到这个机构登记仇人的姓名，以后就可以杀死仇人而无罪。在朝廷的司徒处又有一个“调人”的机构，凡发生杀伤行为，就要把仇人互相调开来“避仇”。不愿离开的就要抓起来，防止冤冤相报。已经发生了复仇，就以一次为限，不许双方再行复仇，导致仇杀不已。
春秋时期
在春秋时期，复仇的故事层出不穷，最著名的如伍子胥因为父兄被楚平王冤杀，逃亡到吴国，处心积虑，为吴国练兵，最后，指挥吴国大军攻入楚国。尽管当时楚平王已经死了，伍子胥依然把楚平王尸体挖出来，鞭尸三百以报仇雪恨。直到战国时代，复仇仍然是社会普遍现象，孟子曾说杀人父亲的，自己的父亲终究会被人杀死；杀人兄弟的，自己的兄弟也终究会被人杀死。可见当时社会复仇风气之盛。一般都认为上述提出复仇三大原则的那些儒家经典，实际上都成书于春秋战国乱世，或许也遗留着当时法律的痕迹。
允许血亲复仇，也是很多文明古国法律的特色。古代西亚、欧洲及其他的一些地方法律也有类似的内容。最典型的表述如《旧约全书》记载的古希伯莱人的法律原则：“以命还命，以眼还眼，以牙还牙，以手还手，以脚还脚，以烙还烙，以伤还伤，以打还打。”
血仇转化为赔偿的时代
由于伤害行为导致的是血亲复仇，由双方的亲属彼此仇杀不已，后来，法律开始限制这种漫无限制的杀伤，强制一方死一子、另一方也必须死一子，就此停止，不得再行仇杀。再进一步地发展，就是将这种私人的复仇改换为使用财产赔偿，强迫加害人拿出所谓“血金”来抵偿伤害。最后，在国家观念得到强化后，才会将杀伤之类的私人之间的侵犯行为视为是对于整个社会秩序的威胁，要由社会予以处罚，逐渐确立把所有的暴力侵犯视为犯罪的概念，建立国家的刑罚体系来控制社会。
欧洲时期
欧洲时期中世纪早期的法律只是指出另一种选择：可以使用接受赔偿的办法来了结恩怨。正如欧洲中世纪的法谚“要么接受长矛，要么收买长矛”所表明的，当事人有权加以选择。比如公元600年前后编成的英格兰地区盎格鲁·撒克逊习惯法汇编《埃塞尔伯特法》，杀人如不进行复仇，加害人必须赔偿“赎杀金”，奴隶、平民、贵族、教士各个等级的价码不同。又比如在今天意大利北部伦巴第地区，伦巴第王国于公元643年公布的《罗撒里敕令》，规定自由人杀死自由人，必须赔偿12 00先令，杀死一个家仆的赔偿仅为50先令，杀死一个奴隶只需赔偿20先令。中世纪在中欧地区长期通行的《撒利克法典》规定，杀死一个自由的法兰克人，赔偿200个金币；杀死一个替国王服务的自由人，要赔偿600个金币；杀死与国王同桌的罗马人，要赔300个金币；杀死一个罗马的农夫，赔100个金币；杀死负有纳税责任的罗马人，赔65个金币。当然，这些法律也都规定，接受了赔偿金后，受害人家族不得再进行任何的复仇行动，否则就要受到死刑处罚。美国法律史专家伯尔曼认为，在10世纪以前西欧各日耳曼王国、部落的习惯法中，审判只是血亲复仇的一种象征性的延续，当事人互相间以激烈的宣誓取代了猛烈的攻击。家庭决心以相互的牺牲获取光荣，陷入到无休无止的冲突之中。
史书记载
在中国古代周边一些游牧少数民族的习惯法里，也有从血亲复仇向赔偿“血金”转化的轨迹可寻。比如据史书记载，鲜卑族入主中原之初，其习惯法规定，杀人可以赔偿马牛49头、丧葬费用，政府司法部门不予插手。隋唐时，西北地区的突厥族习惯法，伤人者按照伤势赔财物；伤人眼睛的要把自己的女儿赔给受害人，没有女儿的赔嫁女儿的嫁妆；折断人肢体的赔马。
公共秩序至上
到15、16世纪的时候，血亲复仇早已被绝大多数欧洲国家的法律所严厉禁止。直到在文艺复兴​后才确立国家刑罚的观念，对于杀伤案件给予严厉的刑罚处罚，只有过失伤害才作为损害赔偿处理，故意杀人已作为重罪，必须严厉追究、处以死刑。
和欧洲法律经历过一个赔偿取代血仇的阶段不同，中国早在战国时代法律就开始禁止私人复仇，强调一切杀人行为都必须由国家刑罚进行严惩。最典型的表述是法家的观点：私人之间的复仇是影响统治秩序的大罪，要予以严惩。商鞅入秦，实践法家理论，大约已开始禁止私人的复仇，而且复仇的风气也已有所收敛。韩非指责当时社会上的“五蠹”之一，就是“立节操”而带剑的侠客，“侠以武乱禁”，替人复仇，破坏法制。后来的荆轲刺杀秦王失败，被秦王杀死，荆轲的朋友高渐离为友复仇，又潜入秦国行刺，正是证实了韩非的说法。
很多民族的古代法律发展出以赔偿代替复仇的法律，或许是因为缺乏强有力的国家机构，缺乏集中的君权，没有能有效维持社会秩序的公共力量；或许是因为社会经济中交换具有较重要的地位，以至于交换的概念侵入到了复仇行为，以钱财赔偿顶替了原来凶猛的搏斗残杀。游牧民族往往需要一定的交换活动才能得到足够的生活资料，比自给自足的农业民族更具有交换的概念。欧洲中世纪在欧洲历史上是一个自然经济占上风的时代，不过即使在当时，商品货币经济依然具有很重要的地位。日耳曼各族的法律中，用以计算赔偿单位的清一色是金币或银币，可见社会经济中商品货币经济影响依然很大。
中国古代
“杀人者死，伤人者刑”的观念根深蒂固，或许是因为中国古代以农业立国，很早就建立了较为强大的国家政权机构，所以，原来的血亲复仇、同态复仇演化为由国家政权来代替进行这种复仇，由法律设置的刑罚来取代私人的同态伤害。中国古代“杀人者死”也许就是原先血亲复仇的替代物，民间至今流传的“一报还一报”、“杀人偿命”等俗语，仍存在着报仇的影子。历代都有很多轰动朝野的复仇案件，往往由皇帝来宣布大赦复仇的孝子，并和《罗密欧与朱丽叶》中亲王的处置办法相似，将仇家放逐到千里以外的地方，避免仇杀不止。
中国现代
只是和欧洲不同的是，中国从不允许被害人家属和仇人私下和解，尤其禁止收受赔偿。这样一来，向损害赔偿发展的道路就被堵死了。无论是故意杀人还是过失伤人，甚至是意外事故，只要是造成了死亡后果，行为人就要承担刑事责任。这个“不共戴天之仇”，或者是法律代表被害人来报、或者是子孙们自行来报，反正冤有头、债有主，总是要有一死。