标题：常春藤大学联盟
常春藤大学联盟
联盟简介"常春藤联盟"之原名应追溯到1937年，一位纽约报作者创造了此名词，因美国最古老及最菁英的学校建筑物都被常春藤覆盖住。另外一个对此名词的解释则较为古老，来自较早称之为"四联盟"（Four Leage）的运动协会，成员包括哥伦比亚大学、哈佛大学、普林斯顿大学、和耶鲁大学。根据第二个说法，在保持学术传统之时，"四联盟"（Four Leage）被写为罗马数字的"四联盟 "（IV League）。读英文字母时，"IV" 有著和"Ivy"同样的发音。不论何种理论是正确的，到1954年时，"常春藤联盟"（亦是所谓的常春藤团体董事会议：the Council of Ivy Group Presidents）一词被正式形成沿用。
An association of eight universities and colleges in the northeast United States, comprising Brown, Columbia, Cornell, Dartmouth, Harvard, Princeton, the University of Pennsylvania, and Yale. 
相关大学Harvard University 哈佛大学 城中心 私立　
哈佛在美国历史上和世界学术界的地位屹立不摇，在中国人心目中也有崇高的位置。她的商学院，法学院，理学院，医学院，及社会科学学科的教育与学术水平倍受推崇。不要忘记，比尔。盖茨在哈佛只读过一年大学。不知道他是对DOS太钟情，还是对哈佛太失望，从此以后再没有读过大学。　
Yale University　耶鲁大学 城中心 私立　
近年来耶鲁大学出了多位政治领袖人物，包括最近的三位总统。耶鲁大学的学风自由，学生思想活跃。是华人孩子喜欢的著名大学之一。另外，从2004年起，耶鲁大学从“提前决定申请”改成“提前申请”。其中的差别是，如果你提出“提前决定申请”，那等于说你同意并许诺：一旦你被录取，你答应一定接受这一录取决定，而且当然也就再不可接受其它学校的录取。从原则上来说，一个学生绝对不可以提出两份“提前决定申请”。“提前申请”则是说：如果你被该大学接受，你没有答应一定接受这份录取决定。当然，耶鲁大学这一改变更加吸引优越的学生投递申请。因为如果后来哈佛或其它该学生更喜欢的大学录取他/她的话，还可以拒绝耶鲁的好意。
Princeton University　普林斯顿大学 郊区 私立　
普林斯顿大学在中国并不象哈佛，MIT，耶鲁，或斯坦福那样有名。其实，普林斯顿大学的教育与学术地位绝对不能说比任何一家大学差。普林斯顿大学的数学，物理学，计算机科学等专业是非常出名的。华人孩子也是比较喜欢这所美丽安静的大学。　
University of Pennsylvania 宾西法尼亚大学 大都市　私立　
宾西法尼亚大学也许是太大，又或是除商学院外缺乏太响的专业。近年并不是很有作为。但华人学生还是很喜欢去这所处于费城市区的大学。校园并不是很整洁，轮廓也不明显。　
Dartmouth College 达特茅斯学院 郊区 私立　
达特茅斯学院被认为是贵族学府，美丽高贵，学生及校友非常团结关照。　
Columbia University 哥伦比亚大学 大都市　私立　
哥伦比亚大学位于纽约市内，使她失去了一些学术气氛，多了些文化味道。学生仍然以能在此学习而自豪。　
Cornell University 康乃尔大学 小镇 私立　
康乃尔大学的治学非常严，学生压力大。理工科的学生竞争尤其激烈。康乃尔大学的酒店管理专业在美国也是一绝。竟在校园内开设一家对外开放的酒店供学生学习和实习。
Brown University　布朗大学 城中心 私立　
布朗大学强调本科教育。被认为教学质量非常优异。
美国常春藤大学
简介美国常春藤大学历史悠久，崇尚学术，注重特色，塑造校风，规范办学，教授水平高，学生质量好，在美国乃至全世界高教领域都有较大影响，“常春藤”（Ivy League）几乎成了一流大学的代名词，成了这些名牌老校的无形资产。在21世纪的头几年，常春藤大学通过委任资深校长，聘用杰出教师，招收优秀学生，致力于发现知识、传授知识、培养人才、贡献社会，并制定出面向未来的规划，单价在激烈的竞争中，始终处于不败之地。　　
特色(一)秉承传统,注重办学特色
1.源于竞技，代表名校。20世纪三、四十年代，美国各大学之间体育比赛如火如荼，并将体育比赛成绩与学校水平相提并论。各校为在比赛中独占鳌头，纷纷降低录取条件，提供高额奖学金，争招体育运动尖子，客观上造成为比赛而比赛、为名次而降分的局面，引起了一些名校的不满。1945年，哈佛大学（建于1636）、耶鲁大学（1701）、哥伦比亚大学（1754）和普林斯顿大学（1746）四校达成共识，声明取消体育项目奖学金，并结成橄榄球竞赛联盟，在四校间进行比赛。“四”的罗马数字为Ⅳ，音同IVY，意为常春藤，于是有人称这些大学为常春藤大学。1954年，康乃尔大学（建于1868）、宾西法尼亚大学（1740）、达特茅斯学院（1769）、布朗大学（1764）入盟。八校共同签署协议，决定各种体育比赛项目均在八校间开展。这八所名校皆为私立，除康乃尔建于19世纪外，其余都有数百年历史，比美国建国还早。这些大学均有古色古香的建筑物，墙壁上爬满了常春藤，从而强化了对常春藤的称谓。由于常春藤大学的历史久、水平高、名气大，尽管学费高昂，人们仍然心向神往。一些人上名校不只为读书，也为广泛交友，八面得风，预埋一张无形的社会关系网。
2.挟其声威，广揽财源。借助于在学术上的显赫名声，常春藤大学一般很会造势。每年召开很多会议，邀请知名校友和著名财团、政要成为校董，以使财脉不断。校友乐于回馈母校，报答社会，向母校捐赠成为风尚。
3.学术自由，独立办学。常春藤大学享有充分的自主权。开什么专业，由学校决定；开什么课，由院系决定；如何上课，由教师决定。这些大学认为，学术自由是宪法修正案中明确赋予大学的权利，惟有如此，方能不媚权贵，追求真理，培育英才。当然，自由是相对的，有自由就有责任。　　
4.发展强项，注重特色。常春藤大学根据实际情况规划学校发展，有所为有所不为。注重特色，讲究比较优势，扬长避短。哈佛的政府学院历来第一，哥大的国际关系学院首屈一指，宾大的沃顿商学院傲视同行，耶鲁的法学院赫赫有名。达特茅斯学院曾有发展成为研究型大学的机会，但它不改，高扬本科教育的旗帜；布朗一贯实施课程的完全选修制，让学生自主学习；普林斯顿尽管财力雄厚，但不设医学院，集中力量办好原有系科；康乃尔农牧见长，农业推广项目享誉全美。
5.优美环境，优良校风。常春藤大学校园美丽，清静整洁，建筑典雅，错落有致，春夏秋冬各具风光，是理想的学习研究之地。这些大学提倡严谨诚信，以人为本，培养品德高尚、独立思考、身体健康、具有领导才能和创新精神的杰出人才。
6.依法治校，规范管理。常春藤大学均设有法律事务处，依据学校规模，内设3-18名专职法律顾问，总顾问常由一名副校长兼任。他们对外协调法律纠纷，努力维护学校权益，对内理顺部门关系，协助校长监管学校动作和教师操行。同时，各校均有一整套详尽的管理制度，实行规范管理。学校总部负责重大事项，院系则安排具体的教育教学活动，各司其职，各负其责。校董会（Corporation）是学校最高决策机构，由上院（Board of Fellows）和下院（Board of Trustees）组成。校董会的主要职责是：保证办学诚信；任命校长；确保教学管理有序；通过预算筹款并管理大学的基金，确保足够的物质设施；总揽长远规划，充当大学与社区的桥梁；保持大学自治，仲裁校内纠纷。
(二)讲求质量，保持领先地位。
1.选聘资深校长。常春藤大学校长有几个有趣的共同点：第一，与该大学有较深的渊源，对本校的历史、学风、特点相当了解，如哥大校长波林基（BOLINGER）、哈佛大学前校长萨默斯（SUMMERS），康乃尔大学前校长莱海曼（J.S.LEHAMN），都是本校校友。第二，并不一直在本校工作，了解其他大学的长处，如莱海曼曾长期在密西根大学工作，布朗的女校长西蒙子（SIMMONS），亦曾长期在密西根大学工作。第三，见识独到、知识渊博，但不囿于狭窄的专业领域。做校长后，全心全意投入学校的管理之中，不强调自己出学术成果或带研究生。其中哈佛的萨默斯曾是克林顿政府时美国财长，有丰富的宏观管理经验。第四，校长们目光远大，思路明晰，抓大放小，善于用人。充分调动副校长、教务长、副教务长的积极性，让其各管一摊，各尽其责。第五，这些大学校长的工资待遇很高，年薪在40万美元以上，有的达到60万美元，他们十分珍惜这个职位。第六，校长的物色、选拔和任用，由校董会集体讲座、对候选人反复连选而定，但不在全校范围内搞民意测验，不进行民主选举。
2.建设一流教师队伍。优秀师资是常春藤大学画龙点睛之笔。各校对教师的选拔和聘用，有一套良好的竞争机制和考证制度，确保了师资队伍的质量。在常春藤大学中，助理教授都要具备博士学位。经选录委员会公开、严格审理、从全世界选聘优秀人才。对新任助理教授一般不安排其从事行政工作或其他社会工作，而让他们安心教研，在学术上立足。为指导他们进入教授角色、选准科研方向，学院为其成立3-5人的包括院内外专家顾问团，经常性地提供指导。助理教授任满三年，要接受中期评价，合格者再进行三年的教学和研究，然后经一个委员会评定合格，方可升为副教授。除哈佛外，各常春藤大学给符合要求的副教授终身职（tenure），哈佛只给正教授终身职。副教授晋升教授，也有严格的时间要求和审批过程，须在其研究领域有独到的成果。对获得终身职的教授，除非他严重违反校规，如醉酒上课，对学生性侵犯，否则学校不能解雇他。终身职有利于解除除教授的后顾之忧，让他们从长远上思考学术问题，规划未来研究，但个别教授会产生“差不多了”、“捧铁饭碗儿”的松劲思想。对此，一些大学开始考虑终身职之后的继续评价问题。达特茅斯学院利用工资杠杆激励先进，鞭策落后。这所学院平均每年给教师长3%左右的工资，但有意拉开档次，给有的教授长1%，有的长5%。常春藤大学对欲得之才，不惜慷慨付酬、“挖人墙角”同时，凭借雄厚资金、优良待遇，以及响亮的牌子、优美的环境和浓厚的学术氛围吸引那些出类拔萃的人才。
3.招收富有潜能的学生。各常春藤大学普遍重视申请人的全面素质和发展潜能。得到全国优秀中学生奖者，SAT成绩优异者，高中修课强度在学校前十名者，或具有某种专长和良好社区服务经历的学生都属网罗的对象。学生是否具有独立精神及能否适应学校紧张而有压力的一年级生活也是各校考虑的因素。当然高中教师的推荐信也很重要。常春藤大学遵循“只择优录取，不问家庭收入”(Need-blind)的招生原则，招生委员会可完全依据考生本人录取，而不必考虑其家庭支付学费的能力。学费差额，由大学自行解决。常春藤大学在招生方面有“君子协议”主要是规定不能为争夺优质生源相互拆台，所有学校依据同样的标准向经济困难学生提供资助等。
4.通识教育和专业教育并重。常春藤大学既强调通识教育，又重视专业教育。在本科阶段高扬通识教育旗帜，在研究生教育阶段也加大了通识教育的比重。各校提倡学生接触各种文化领域的营养，用一种适应时代的文化内容来充实自己，扩大自己的知识范围，使心灵的内涵不断加宽加深，使生活的意义及价值变得丰富多彩。各校注重教会学生如何做人，例如，重视培养学生的诚信品质。考试时，只要学生对自己有信心，可提出免于监考；扶持、鼓励学生社团、兴趣小组的活动，让每名学生在集体活动中锻炼协作精神、组织能力；号召学生关心社会发展，树立同情心，做奉公守法的公民。教学安排各有特色，注重教书育人。有的学校彩导师制或顾问制，营造融洽氛围，让学生感受到家庭般的温暖，在受到关爱的同时，养成关爱别人的品格。
5.非常重视基金运作，各常春藤大学每年出版校友指南、校友通讯录，密切与校友的联系。定期举办全体校友动员会，或有钱校友专门会，动员他们对母校做出贡献。鼓励校友参与学校管理，给母校施加追求卓越的压力。校董会的成员中，有校友代表。各校尽量利用好校友的捐助（donation）和基金（endowment）,捐助根据捐者的意愿，直接用于某些项目往往是暂的，不固定的；捐助者希望设立专款，存入银行或进行投资、运作，用利息或盈余部分支持大学发展，就是基金模式了。基金有管理委员会、管理章程，成为了较稳定的、长期的大学经费渠道或某个项目的资金来源。常春藤大学的基金相当雄厚，在全美大学中基金总量排序靠前。(见表1).
表1 :2002年美国常春藤大学基金情况
大学                 基金(万美元)        在全美大学基金中排序
哈佛大学           1 716 976                         1
耶鲁大学           1 052 360                         2
普林斯顿大学      831 960                          4
哥伦比亚大学      420 837                          8
宾夕法尼亚大学   339 330                        12
康乃尔大学          285 374                        18
达特茅斯学院       218 661                        20
布朗大学              141 429                        25
资料来源:College and University Endowments, The Chronicle of Higher Education,Jan.24,2003
常春藤大学经多年的积累，其基金规模较大，运行机制成熟，具有提供长久、持续、相对稳定的财政支持的作用，其中哈佛、耶鲁等校基金对大学的贡献占到大学日常开支的40%以上。　　
(三)避免封闭，与盟校切磋交流。
常春藤大学并不以自己属名牌老校而孤芳自赏、故步自封，而是兼容并蓄，积极与外地大学，乃至外国大学切磋交流，取长补短。各常春藤大学尤其与盟校保持密切的交流关系。各大学轮流坐庄，一任两年，坐庄者即为主席。主席所在校负责召集会议，提出倡议。除传统上八所常春藤大学外，近年来，麻省理工学院（MIT）、密西根大学、斯坦福大学也经常参加常春藤大学的活动，于是有了“广义常春藤”（Ivy League Plus）的概念。如今，常春藤联盟在普林斯顿设立了一个办公室，负责安排体育比赛和承办一些具体的联络事宜。常春藤大学之间的主要活动方式包括：
1.校长会晤。常春藤大学校长们每年会晤，就大学的发展方向、高等教育指导思想和哲学、校长与校董会的关系、21世纪培养人的规格、大学科研成果转化等重大的宏观的问题进行研讨，克服闭门造车，力求相互启发。副校长、教务长、副教务长也分别交往，或当面探讨，或通讯联系。
2.院长切磋。本科生学院院长之间每年举办二次座谈会，就招生、转学、课程设置等管理和教学层面的具体问题进行切磋和商讨，以交流工作经验，避免相互拆台。其他院级单位，如招生办公室、国际学生办公室、图书馆等同样定期或不定期地进行交流和协作。
3.体育比赛。常春藤大学最初是避免体育运动走偏而结成的联盟，但大学生爱比高低、青年学生争强好胜，各校对体育比赛仍十分执着。哈佛和耶鲁对橄榄球比赛看得很重，年年较劲，岁岁争雄，成了一道让世人关注的亮丽风景线。其它各校为在盟校间定期举办的体育比赛中取得好成绩，也是精挑选手，严格训练，赛场上常与对手打红眼。校方推波助澜，把教育竞争中的某些不愉快，借运动项目发泄出来，简直就是比赛第一，友谊第二。