标题：金正均
药理学家
个人履历  金正均教授金正均教授是我国为数不多的药理学和生物医学工程双学位博士生导师。他业务基础扎实，专长药物受体动力学、电生理技术、生物统计等。他思路开阔活跃，利用近代数学、物理学、工程学的成就来研究药理学，开创了我国数学药理学新学科。他主持研究、创制了电脑自动控制给药系统——肌松开玛系统，推广创导计算机统计程序在药理学研究中的应用等，科研成果多次获上海市科学进步二、三等奖。他年近八十仍活跃在教学第一线，培养了一大批学生。他还发挥法语专长，积极推动中法医学教育交流与合作。人物生平金正均1950年毕业于上海震旦大学医学院，获医学博士学位。毕业后在香港玛丽医院、上海广慈医院任医师，上海圣约翰大学医学院药理助教，1952年起到上海第二医学院药理教研组任教，历任助教、讲师、副教授、终身教授，博士生导师、教研室主任、基础医学部主任。曾任中国生理科学会理事、中国药理学会副理事长、中国电子学会医学电子学学会常务理事、上海市药理与毒理学会理事长、中国数学药理学会主任委员、卫生部新药评审委员会顾问，国务院学位委员会学科评审组成员，《中国药理学报》副主编等。金正均教授1986年荣获上海市先进教师，1991年享受国务院专家特殊津贴。1983年加入中国民主同盟，是上海市第九、十届人大代表。社会评价自小奋发求学，懂得六国外语
金正均教授生于1928年的上海，他的童年是在动荡岁月里度过的。八.一三抗战后半年，他进入前中法学堂继续小学学习，由于中法学堂中前三名学生可全免学费，家境困难的他得以继续求学。由于学习刻苦，成绩始终名列前茅，所以一直到1950年于震旦大学医学院博士毕业，他都是全免学费的。
在求学期间，金正均先生不仅好学而且博学。他爱好自然科学，喜爱物理，尤其是电学与无线电，常常在家关了房门做些电学或化学试验。他对数学也很有兴趣，后来还学过会计、速学等。他学外语特别努力，成绩很好。英语、法语均能四会，西班牙语、意大利语和德语均能借助字典阅读专业书刊，俄语能听懂并有笔译和校对能力。过人的外语能力为先生后来的专业学习和教学科研工作打下了很好的基础。
科研勇于创新，创立“金氏公式”
金正均教授不仅通晓多国外语，在学术上他也是个“多面手”。他是我国为数不多的药理学和生物医学工程双学位博士生导师，在数理药理学、电生理和生物统计等领域都有很高造诣。
创建中国药理学会数学药理专业委员会
随着现代科学的发展，数学的应用已经越来越广泛深入地渗透到各个领域。在药理学研究中，由“定性”到“定量”发展趋势也日益明确，势不可挡。作为运用数学手段探索药理学定量规律地新分支－定量药理学，受到药理学界地密切关注和普遍欢迎。
定量药理学又称数学药理学，其发展历史并不久，但发展速度却很快。在20世纪初叶，Clark、Fisher、Burn、Gaddum、Finney等在定量药理学研究中的开创性工作，促进药理原理数学分析、生物检定、药效评价等学科的发展。60年代以来，药代动力学的研究为临床药理学和制定最佳用药方案提供了有力的手段，药效动力学的研究则深化了人们对于药物受体的认识。这些进展引起了药理学界的瞩目和兴趣，各国陆续出版了有关定量药理学的专刊、专著，有的国家建立了专业队伍。
1979年，金正均教授和孙瑞元教授组织成立中国药理学会数学药理专业委员会，金正均教授担任第一任理事长。1982年全国第一届数学药理会议召开，并成立了全国数学药理学术委员会。现在我国定量药理学方面的专业队伍正在发展壮大。
“金氏公式”广泛使用
合并用药在临床上是普遍使用的治疗手段，以往均延用Bürgi氏规律公式来判断合并用药后的最终效应：q=E[A/2+B/2]/EA(或EB)，式中E[A/2+B/2]指A、B两药各取半量合用之效应，EA、EB分别为A、B单用之效应，且EA=EB。Savini即用此法求5HT及肾上腺素的合并作用。
然而，金正均教授在“论合并用药中的相加”一文中指出,上述方程中，分子应采用原始效应之半，分母应考虑两药联合作用时的新情况，并提出金氏修正式：q=E（A+B）/（EA+EB－EA·EB）。式中分子代表实测合并效应，分母是期望合并效应，其意义同Bürgi式。修正式的优点是不必取半量或半效，可以直接利用原始效应水平，两药效应也不必相同。但只适用于定性试验。
金正均教授所提出的这一联合用药的理论被誉为“金氏公式”，作出了开创性研究，受到全国药理学家的重视，目前已经在医药学界广为使用。
金正均教授在科研方面具有较强的组织能力和实施能力，课题设计明确，方向正确，尤其对关键性问题上解决能力强。迄今为止已发表论文100余篇，其研究成果获得上海市科技进步奖二项，上海市科技进步三等奖二项。
热爱高教事业，55载讲台耕耘
金正均教授热爱教育事业，师德高尚。他以严谨的治学态度、不断创新的精神和先进的教学理念辛勤工作在基础教学第一线，在课程开设、教材建设和研究生培养等方面表现突出。
教学艺术高超的常青树
金正均教授78岁高龄依然在教学一线孜孜不倦，担任了博士、硕士、七年制及本科班的主讲教师。他专长药理学、受体动力学、电生理技术、生物统计等。他的课条理清晰，内容丰富，能将及时掌握的本学科国内外最新动态运用于教学中，教学效果很好。
他在国内首先开设“医学实验设计与分析”课程，数十年来深受学生好评。1989年，这一课程建设项目获全国优秀教育成果奖。此外，他主讲的其他课程，也普遍受到学生好评。学生评价说，听金先生的课觉得特别开心，他的睿智让我们学到很多，有些课其他老师上起来很枯燥、听不懂，可是金先生一讲就很明了易懂。
1998年起，金正均教授在博士生“高级统计”课中，首次开设了“Excel 5”生物统计技巧。这是先生在以往的基础上新的研究成果，他非常希望推广这一方法，因为他觉得Excel 5是非常普及的电脑软件，一旦推广可以大大提高我国电脑使用效率。
2004年12月13日，基础医学院举行全院教学活动，邀请金正均教授为全院教师上一堂公开课，题目是“怎样上好一堂课”。公开课上，金正均教授围绕着怎样上好一堂课这个主题将他50多年从教中总结出的教学经验倾囊相授，他用朴实无华、深入浅出的教学方式向来听课的教师们展示了他的教学艺术，比如说他用几个橘子就生动的解释了“自由度”的概念，又比如他会在课间休息时播放一段轻松幽默的动画片，这对一位老先生是非常难能可贵的。另外，他还将热爱祖国、回报母爱等道理融汇在教学中。在金教授讲课的一个半小时内，课堂充满了笑声和掌声。
教书更要育人
金正均教授经常讲，作为一名教师不仅教学生知识，还要教学生如何学习、如何做人。在他的课堂上，学生经常会从他的谆谆教诲中感悟到一些做人的基本道理。
金先生曾应邀为研究生新生作过一场报告。报告中，先生从二医大悠久的办学历史谈到现代医学发展的特点、并向新生讲述了培养开拓创新意识等医学生应该具备的素质等。他用朴实无华但却生动的语言勉励广大学生，要培养明确的学习目标、严谨的学习态度、灵活的学习方法，注意培养科学基础、临床技能、职业态度、沟通技巧等能力，才能成为一名合格的医学人才，同时也将爱国荣校等情感融汇其中。在一个多半小时的时间内，大礼堂气氛活跃，讲课结束时，学生们对金教授报以长时间的掌声。
教书育人，诲人不倦。金先生对自己的研究生更是注重培养综合素质。多年来，金正均教授已经培养了19名博士生和30名硕士生，其中不少学生在学术界已享有一定声望。
把教学当作事业，关心青年教师培养
金正均教授热爱教学，为了培养适应21世纪科学和社会发展需要的医学人才，他做到了全身心投入。他在担任基础医学部主任、药理学教研室主任时，提倡的就是如何深化教学改革，提高教学质量。前不久他患病住院，手术后第二天，教研室老师去探望他，吸着氧气的他关心的第一件事还是教学工作怎么样了。在他心中，教学是大学的本，教学的好坏直接影响到学生培养的质量。
因此，作为一名前辈，他也十分关心青年教师的成长，他很清楚，青年教师是学科的未来。近年来，他致力于为基础医学院培养专业英文、专业法文青年师资。对教研室中的双语教学骨干，他更是关心他们的学习，手把手地教他们提高语言能力和教学水平。
在教学方面，金正均教授还曾受卫生部委托，开办了多期全国电生理技术训练班、药理数学训练班，为把统计学运用于药理学研究中作出了贡献，也培养了一批相关人才。他撰写和编写的专著和教材有《医学实验设计原理》、《药物受体动力学》、《药理学进展》等。
发挥外语专长，推进国际交流
金正均教授积极发挥所长，为我校的国际学术交流做了许多工作。由他发起并创立的“中法药理交流”开展至今，成果显著，有力地推动了我校药理学学科的发展。我校的一批骨干师资陆续被派往法国进修深造，师资水平有了很大提高，新的药学系也已经成立。
先生本人也多次赴法国讲学，宣传了我国和我校的相关研究成果，推动了中法医学教育的合作与交流。
此外，他还牵头和主持与外国药物研究机构合作研究新药，促进我校的研究水平。
金正均教授是一位受人尊敬、德高望重的长者，他在教学、科研、国际交流等方面作出了突出成就。他是一位奋斗者，这些成就的取得都来自于他的精勤不倦，来自于他对祖国高等医学教育事业的热爱和责任。[1]
韩国演员金正均 ：
姓名：金正均[2]
  韩文：김정균
又名：金政均
职业：电视艺人
出生日：1965年10月13日
学历：首尔艺术专门大学
出道：KBS 公开选拔14期（1991年）
身材：180cm，73kg
出生地：全罗南道 木浦
血液型：O型
嗜好：棒球、足球、篮球、攀岩
特技：壁球
结婚与否：已婚
家族：三男一女中的老三
电视剧：
2012TV《韩半岛》饰演国情院院长
2011OCN《神的测验2》
2010KBS《成均馆绯闻》饰演成均馆年龄最大的儒生
2007SBS《盐娃娃》
2008KBS《丛林的鱼1》
2001KBS《203特别搜查队》  
电影：
2010《7月23日》