标题：白音沟学校
学校简介
[1]林东镇白音沟地区位于巴林左旗东南部，行政区域46.1万亩，白音沟学校招生范围为整个白音沟地区，下  白音沟学校辖10个行政村，28个自然村，总人口14108人。
白音沟学校为九年一贯制寄宿学校，于2005年8月由10所完全小学、1所初级中学合并而成。现有在校生1365人，其中小学生763人，中学生602人，共有36个教学班；下属10个幼儿园，19个幼儿班，在园幼儿357人；在岗教职工147人，其中专任教师99人。学校设有小学、中学两部，小学部校园占地35亩，建筑面积5480平方米；中学校园占地36亩，建筑面积5160平方米。现有中型养猪场一处，年出栏生猪230余头；有耕地70亩，林地11亩，柳条地20亩，果树4亩，园田38亩。
主要工作及措施
学校管理思路可概括为“1234”，一即一个奋斗目标、二即两个模块的精致管理、三即三支队伍建设、四即四项特色构建。
追求一个奋斗目标让本地区所有适龄儿童、青少年都出色地完成义务教育，让白音沟学校初中毕业生都能够基本接受高中阶段教育做为我们致力追求的奋斗目标。为经营管理好这一目标，努力实现这一目标，我们有针对性的开展了防流控辍、砺志求学工作。对于贫困生，我校通过校内师生救助，有关单位、私企经理“一帮一”扶困助学、“春蕾”助学工程、认真落实“两免一补”等形式来进行救助，有效的缓解了部分学生因家庭贫困而失学的现状，没有一名学生因贫困而辍学。针对家长读书无用论思想，通过开办家长学校、召开家长座谈会、创办家教报、致家长一封信、家访等多种形式，让家长了解学校，关注学生，重视教育。针对部分学生厌学的现实情况，我们积极探索新的适合青少年身心发展的教育方法，不断转变教育观念，优化教学方式。充分调动广大教师的工作积极性、主动性，把目光对准每一个学生，不放弃任何一个学生，使每一个学生的潜能都得到更大限度的挖掘和发挥。通过不懈努力，知识改变命运、学习创造未来的观念普遍被家长、学生所接受。学前三年入园率达87.8%，学前一年入园率达100%；小学和初中入学率分别为100%和99.03%；残疾儿童少年入学率达100%，辍学率小学为0，中学为1.20%；初中毕业率为98.75%。生学习积极性空前高涨，广大毕业生积极接受高中阶段教育，98%的毕业生迈进了高中学校的大门。
强化两个模块的精致管理以教育教学为中心，以后勤教辅服务为保障，使中心突出，保障得力，努力创办学习创优型、增收节支型学校。学校为使管理精致，工作精细，实施了层次管理，降低管理重心，下放管理责权，缩小管理实体，落实岗位职责，由身分管理转为岗位管理。
教学与教科研工作：
（1）严格贯彻执行《白音沟学校教学常规工作要求》。教导处加强了教学全过程的监督和管理，严格做到备课求宽、求深；讲课求精求简，评价求严求全。认真落实超两天备课制、每月一次集体备课制、双向侯课制、月考制、计划总结审批制。认真执行考勤奖惩制度，严格履行请假制度，使教学常规管理工作扎实、严密、有序、高效。提高了教学效率，提高了教学质量。
（2）抓实对广大教师新课改的培训。推进“六项重点课题”的深入研究工作。在培训上，坚持理论培训与案例相结合，从理论和实践的结合点入手，结合教师实践中鲜活的案例进行培训，尽快使教师掌握的教育理论转变为教学行为。通过轮流上公开课，全员评课，交流案例，采集信息，热点研讨，共享收获等活动，力求达到师师互动，横向沟通，共同提高的目的。学年末，编辑出版了校内《优秀教学案例》。设立了课题领导小组及课题小组，确定了研究工作人员，撰写了实施方案和教科研计划，其中教学方式与学习方式的转变、校本教研、校本课程的开发等课题取得了阶段性成果。课堂教学中，教师和学生的教学观念、教学方式都发生了巨大的变化。教师不再是知识的传授者，更主要的是学生学习的组织者、指导者、参与者、合作者、促进者，是课程的开发者和建设者。教师从传统的以教为中心，以传授为手段，以应试为目标转向以学生为中心，以问题为研究手段，以个性质量为目标。学生在课堂中，不再是单纯、被动的接受知识，而是大胆质疑，适时采用自主、合作、探究的学习方式；不再是单纯的学习课本上的知识，更注重知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观的统一。结合学校校园文化环境的特点，经过半年的调查、分析、组织实施，通过综合实践活动研发了校本课程《古榆树下》。其中收录了师生共20多篇不同体裁的文章及综合实践活动成果，既充分地把校园的自然景观与人文景观结合起来，满足了学校教育教学的需要，又弘扬了学校人文精神和时代气息。学校编印的《经典文学精选》、《优秀习作与点评》、《教材开发与案例集》、《英语口语手册》、《识字与积累》等校本教材，丰富了课程资源。
（3）大力推进语文整体改革。语文学科通过积极实践，鼓励多说，落实多读，强调多背，练习多写等环节来推进中小学语文整改。“课首三分钟说话训练”、“古诗文背诵”、“拓宽语文教学外延、提高学生语文素养”等课题研究，把课内与课外、校内与校外，语文与生活紧密的结合起来，真正让学生达到了理解能力强，表达能力好，课外阅读多的目的。小学部对阅读教学进行了研究探讨，确立了“以读促悟、以悟促读”实验课题，力图通过朗读教学培养学生语感，领会文章寓意，从而提高语文水平。此活动在6月份进行了阶段总结展示，受到了教研员的高度评价。
（4）以教研促教学质量的提高。通过组织开展“学科带头人和教学能手上研讨课”、“说课比赛”、“全校公开课”、“青年教师课堂教学竞赛”、“优秀论文、课例征集”、“学习魏书生先进理念后的感悟”研讨学习推广洋思经验、杜郎口经验等教研活动，使教师们提高了业务能力，校内形成了浓厚的教研氛围。
加强后勤服务及教辅工作，为教育教学提供强有力的支持与保障
（1）牢固树立为教育教学服务意识，为学校中心工作提供强有力的保障。学校后勤和教辅工作，紧紧围绕教育教学工作展开，后勤工作人员努力提高自身素质，不断提高服务水平。总务人员每学期开学前提前上班，备好办公用品、学习用品、筹备师生饮食、检修桌椅、床铺、维修校舍，安全检查，保证了教育教学工作正常运转。有的后勤工作人员，牺牲了大量的假期休息时间到学校参加义务劳动。
（2）学校坚持执行收费公示制度、校务公开制度、教代会制度等。上级重要文件，都传达到每位教职工，让广大教职工来监督校委会贯彻落实；“两免一补”资金的使用采取班级评比、村委会把关、学校综合平衡等措施，使真正贫困生得到了资助；专项资金专款专用，合理安排帐目清楚明了。寒暑假放假时，在家长通知书中明确告知新学期收费项目和收费标准，并于开学初在学校明显处张挂收费公示牌，让家长明明白白交费，让社会各界进行有效监督。学校只按上级规定收取了每生作业本费20元，住宿费每位中学生40元，每位小学生20元，按成本核算原则收取了伙食费，并对部分特困生进行了减免。除此之外，无任何强制性收费和服务性收费，被市教育局认定为教育收费规范学校。
（3）食堂工作。学校制定了《食堂工作流程》，对采买、贮存、加工、销售各个环节都进行了细节规定。引入工厂化管理机制，食堂工作犹如一个生产线。在确保食品卫生万无一失的基础上，力求增加主副食种类，提高饭菜的质量，食堂工作做到了卫生检查经常化，膳食结构合理化，伙食核算成本化。经常广泛征求家长、学生意见，实行周食谱制。依据学生口味调配膳食，令寄宿的学生非常满意，解除了广大家长的后顾之忧。
（4）勤工俭学工作。学校高度重视勤工俭学工作，制定了三期发展目标。加强了种植基地和养殖基地建设，种植基地35亩，能够基本保证为全校师生提供绿色蔬菜；养殖基地年出栏生猪230余口。年创收15.36万元。根据农村中小学实际基本上做到四个结合，发挥四项功能：与增强自我造血能力相结合，发挥创收功能；与劳动实践教育相结合，发挥育人功能；与美化绿化相结合，发挥文化功能；与新农村建设相结合，发挥示范功能。市、旗两级教育主管部门在我校召开了勤工俭学及后勤管理现场会。我们还将会在精细上下功夫，在管理上要精致、效益上要增收。今年计划引种超级大南瓜、特长架豇豆、航芝一号、德椒8号、砍瓜、韭葱蒜六项特色品种，这些均为农业部科研推广项目，意在对本地区广大农民起到示范辐射作用。
（5）办学条件。在各级政府和教育主管部门的关怀下，学校办学条件得到了极大改善。硬化小学部操场、校园4100平方米；处理防水1800平方米；每年投资近6万元，用于校舍维修、维护；投资3万余元，用于美化校园环境。教室、宿舍全部实现楼房化，校园基本实现美化绿化硬化亮化。学校危房、险房得到了彻底改造。现代化教学手段应用于日常教学中，初中基础年级开设了计算机课。各实验室按国家标准配备，库存图书两万余册，新增图书3160册，订阅报刊63种。
加强三支队伍建设加强领导班子队伍建设
一所学校的发展是否具有强大的后劲，首先要看是否有一支能带领教职工迎难而上、艰苦创业、务实奉献的领导班子。一年来，学校领导班子，以“民主、务实、高效、创新”的工作作风，把"同心协力抓管理，千方百计要质量"作为班子成员的行为准则；把抓学习、讲团结、议大事，办实事作为班子建设重点，努力做到六个“必须”。一是必须加强学习，加强理论联系实际的研究。每一位班子成员每学期至少读1-2本教育专著，适时组织有关班子成员到兄弟学校考察学习。这样，提高了班子成员的工作能力，管理水平，高效率的完成了本职工作。二是必须多深入课堂、宿舍及食堂，提倡一线工作法。任务在一线落实，经验在一线总结，问题在一线发现，困难在一线解决，典型在一线树立。三是工作必须团结协作，目标同向、责任同负，工作同步。争取做到职责上分，关系上合。小事上分，大事上合。使学校工作党政工团学齐抓共管。四是必须廉洁自律，率先垂范，勤于工作，雷厉风行，以人为本，用自身的实际行动感染和带动大家，对人讲公正，对已讲廉明。五是必须坚持长期带班住校制度。确保学校各项工作有序，高效的运行。六是必须实施精致管理。各项工作言必行，行必果，横向到边，纵向到底，追求完美，追求品位。细节决定成败，管理者从细节入手，实施精致管理，广大教职工便精心工作，使各项工作得到充分落实。
加强教师队伍建设，努力提高教学科研水平
（1）加强师德建设。通过师德教育专栏、《沐沦之音》校报等，大力宣传师德先进个人的典型事迹，大力弘扬先进个人的爱岗敬业、为人师表、品德高尚、勤于拼搏、无私奉献的精神。严格落实《白音沟学校向社会的八项承诺》，《白音沟学校教职工系列塑形工程》，让每一位教职工都牢固树立“热爱学生，教书育人是师德的灵魂”这一观念。坚决反对和制止教师歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的行为。广大教职工具有较强的民主意识和参政议政能力，关心学校的发展，情系学校的未来，学校因我努力而发展，我为学校发展而自豪的良好氛围正在形成。
（2）加强学习型学校建设。在全面推进基础教育课程改革的今天，许多教育工作者固有的知识老化，方法陈旧，很难适应新的教育形势的需要。这就要求老师们要有强烈的危机感，从自身实际出发，制定自修规划，精选学习内容，要真的学，学真的。我们在全校深入、广泛地开展了教师队伍建设“八个一”工程--每天一节公开课，每天一课时业务学习，每周一次集中研讨，每学期一次全校课堂教学竞赛，每学期精读一本教育教学名著，每学年编辑一本教师论文集，每学年编辑一本教学案例集，每学期业务领导听评课一百节。为老师的专业成长提供了锻炼的平台，全体教师正在各自的岗位上努力成长为教育教学的行家里手，逐步向学者型、科研型、专家型的教师行列迈进。
（3）校本培训，岗位提高。对全校专任教师进行分层管理，自主发展。根据教龄和教学能力，将教师分为三期发展，成长期、成熟期和成名期。分层指导，促进教师层级递进发展。在全旗教师“四项全能”竞赛中，我校教师夺得团体第二名。
加强服务教辅人员队伍建设
后勤服务人员，教学辅助人员是学校不可缺少的有生力量，他们工作的好坏直接影响到教育教学工作，直接影响到学生的学习和生活。首先是加强后勤制度建设，用严格的纪律及奖罚措施约束后勤人员的工作行为。其次是整顿后勤队伍，清退临时工4人，学校节省开支3万多元。调整了个别工作岗位，使他们人尽其才，扬长避短，有效地克服了工作上推诿、扯皮的不良现象。二是优劳优酬。将炊事员的工作绩效按月评定为三个等级，伙食费变免为奖，有效地调动了他们的积极性、主动性。食堂管理员桑布已连续三年评优，晋一级工资,今年印刷室的田桂林老师年度考核被评为优秀，食堂师傅王会彬光荣的加入了中国共产党，食堂工作组长周文剑，勤奋敬业，厨艺较高，深受同事们称道。小学部门卫组对学校实行封闭式管理，24小时值班值宿，随机检查，没有1分钟脱岗离岗；保育员们坚持跟舍陪宿，悉心照料每一位住宿生，夜间陪生病学生就医，带着学生上卫生间，为学生盖被子，象慈母一样关爱呵护着孩子们。他们还根据小学生的实际,培养学生自我管理能力和关爱他人的精神，在宿舍安排上，打破以往按班级分舍的惯例，以自然村为单位分宿，让高年级的同学管理照顾本村的小同学，效果非常明显。几年来，无一例意外事故，哪怕是小小的磕碰都没有发生。这对于一个家庭都难做到，而对于700多名学生的大家庭其工作之艰辛是可以想像的。这些默默无闻、无私奉献的先进个人，带动了后勤队伍的整体工作不断进步，使所有服务教辅人员都能勤勤恳恳工作,任劳任怨育人。
致力于四项特色构建有特色的学校才是名校，所有名校都有自身的特色。在学校特色构建上，我们紧紧围绕着教育教学这个中心作文章，立足于校本，立足于实际。在诸多构建特色类中，我们初步选取德育项目类、课程改革类、体育艺术项目类和校园文化建设四种项目来进行学校“特色”构建。
德育工作是学校工作的首位，我们本着先成人，后成才的理念，构建了以适用为标尺的德育工作体系。
（1）强化班级管理。重新修订了班主任周考核细则，健全了学生会工作制度职责，使学生能够主动的参与学校管理，充分的体现了以人为本，自主管理的理念。检查组依据班级考评细则，较为全面细致的检查，科学、客观、公正的评价每一位班主任的工作，真正的做到小循环、快反馈、强矫正。定期组织班主任开展阶段工作总结会议、班主任工作经验交流会，加强业务学习培训。认真分析班级管理的得与失，理清工作思路，更新教育观念，深入的探索“以人为本”班级管理实验研究，使班级管理出现了“千帆竞发，各具千秋”的喜人局面。
（2）充分发挥课堂主渠道作用，适时进行德育渗透。人人都是德育工作者，处处都蕴含德育内容。各学科老师结合学科特点和课程内容进行德育渗透教育，起到了润物细无声的作用。班主任、团队干部根据不同学段学生的身心特点，结合社会和校园热点，组织了生动活泼、形象感人的主题班会和团队会，收到了很好的教育效果。在全旗德育现场会期间进行了集中展示，深受同行们的称道。
（3）开展丰富多彩的活动，寓教于乐。每年中学部都举办百花园艺术节、五四演讲比赛、文艺演出、主题班团队会、诚信文明安全活动月等活动，使学生在活动中得到了教育，受到了熏陶，培养发展了特长。小学部“六、一”期间举行了首届趣味运动会和艺术节，参演文艺节目30多个，展出书画作品100余幅，极大地丰富了住宿生的课余文化生活。各年级组、各教研组纷纷举办不同形式内容丰富的文化活动，努力使同学们在活动中学习，在活动中感悟，在活动中探索，在活动中生成，在活动中成长，顷力打造活动校园、活力校园，魅力校园。现在我们正着手编制《白音沟学校德育二十四节》，使德育工作系列化，如迎春节、冰雪节、风筝节、科技节、手工节、诚信节、环保节、绿化节、感恩节、青年节、儿童节、艺术节、体育节、践行节、读书节、国防节、尊师节、爱国节等。
（4）安全工作警钟常鸣。安全工作重于泰山，系于毛发。充分落实各职能人员岗位职责，小学部制定了《学生一日安全教育监护责任流程》。坚持领导带班值宿，教师轮流值班，收发保卫人员严格执行来校人员登记盘问制度。夜间按时落锁巡逻，经常检查夜间照明，总务处定期进行校园安全检查和校园周边环境治理，发现隐患及时治理。教导处切实加强学生安全教育。学校、班主任、家长、学生层层签定安全责任状、协议书，各个班级的班委会都增设了安全委员。根据学校整体要求，各班都各自以主题班会的形式研究制定了《班级安全守则》。我们将学生安全工作进行延伸，以各自然村为单位，选定了“安全村长”，负责学生放假往返路途中的安全保证，极大的提高了广大师生的安全防范意识。由于措施得力，我校没有任何安全责任事故发生。
（5）巩固家长学校工作成果，密切学校与家庭的联系与沟通。自家长学校成立以来，我校做了大量卓有成效的工作。每学年第一学期都召开全体家长会议。会议的主要内容包括：教师的专题讲座，优秀家长经验介绍，老师、家长座谈，参观校园，观看学生才艺展示，学校全面工作问卷调查等。下学期又组织班主任、任课教师进行家访，详细了解学生的家庭状况，有针对性地和个别家长就孩子教育有关问题交换了意见。旗关工委对我校家校联教工作给予了高度的关注，多次到学校视察工作。2007年8月，旗广播电视局来我校录制了相关的专题片。在巴林左旗关心下一代工作委员会召开的经验交流会议上，我校进行了家长学校的经验介绍，并被授予先进家长学校牌匾，经验材料被市关工委收入专辑。
（6）对小学生加强了行为习惯养成教育。我们针对小学生年龄特点，注重良好行为习惯养成教育，从小事入手，引导他们学会上下楼、学会吃饭、学会就寝、学会洗澡、学会搞卫生、学会关心他人、学会互相帮助、学会爱惜公物、学会孝敬长辈、学会尊敬老师、学会感恩。
（7）对毕业生进行了前途理想、尊师爱校教育。针对毕业生面临升学与就业的选择，思想动荡，易发生过激行为的现象，我们适时在毕业班级召开以“二十年后再相逢”为主题的主题班会。学校精心设计了毕业纪念册，赠送给每一位毕业生。编辑出版了毕业生校报专号；在中考后召开了别开生面的毕业典礼。毕业生纷纷为母校捐出零花钱，建景点留念。通过这些活动，使毕业生受到了深刻的人生观教育，绝大多数毕业生都继续求学，一部分同学到外地进行短期培训，接受职业技能教育。回乡务农、外出打工的明显减少。毕业生都怀着对母校对老师的眷恋含泪离开校园，临别前认真地清理了宿舍、教室卫生，宿舍、教室的玻璃等物品无一损坏。
办学理念
新课程改革是教育发展的必然选择，是教育发展的最强音，是新理念下提高教育质量的手段和措施。我们狠抓旗教研室下达的《教学方式和学习方式的转变》、《校本课程资源的开发》两个课题，积极整改落实旗教育局印发的《新课程改革调研报告》，全力以赴，初见成效。在新课改理念引领下，学习借鉴情境教学、目标教学、洋思经验、杜郎口模式。根据本校师资水平，实施了“六步教学法”，优化了课堂教学，提高了教学效率，已纳入全国教育科学“十一五”规划重点课题。在此基础上，学校推出了“5+1”连环教学模式，意在致力打造高校课堂、轻松课外，使课堂教学有了革命性的变化。结合综合实践活动和校本课程资源的开发，几位主任和教师共同研讨，充分利用校园内古榆树这一自然景观和人文景观于一体的课程资源，大作文章。活动融入语文、数学、历史、地理、生物、思品等学科。人人动笔，写出了有关文学、科普、科幻、故事、传说等文章，结集成册。作为工具学科的语文教学整体改革取得阶段性成果，中学部的课前三分钟演讲，每天半小时的古诗文背诵、口头作文训练都取得实效。我们发现，以往课堂上不敢发言或语无伦次的学生少了；以往作文言之无物，语言枯燥乏味的少了；以往不注重知识积累，胸无点墨的少了。小学部语文教学实验课题“以读促悟、以悟促读”朗读教学和大量阅读积累成语等实验活动进行了阶段性成果展示，令旗教研人员赞叹不已。小学高段语、数、英等学科采取小组合作、自主学习、课前预习、课上展示的教法，效果明显，去年十一月份在我校召开了全旗小学英语教师现场观摩会。中小学数学自主探究式教学模式也已有了成功的套路，本学年度全旗抽测，我校三年级和六年级英语名列全旗第一；一年级数学成绩位居全旗第二名；六年级数学成绩位居全旗第三名；三年级科学位居全旗第一；初一英语口语与音标测试成绩名列全旗第一。在2008年中考中，我校政治、历史、理化生实验、体育等学科成绩名列全旗第一；生物成绩名列全旗第二；理化两科名列全旗第四。其它学科由于师资不足，更换老师较多等原因，致使成绩位列全旗中游水平。这些无不体现了新课改的成果。
办学成果
体育艺术教育。在广大师生中倡导“我运动，我健康”的理念。在全员健身的基础上，以田径运动和乒乓球作为优势项目来打造和推出，长年组队训练。小学部组建了小学生足球队等体育活动小组。在近几年的各项体育比赛中，我校都取得了优异成绩。去年举行的全旗小学乒乓球赛中荣获男子团体亚军，女子团体第三名。去年七月份举办的全旗教职工乒乓球比赛中，我校代表队不畏强手，团结拼搏，男女队均进入前三名。在首届全国“中华少年31脚冠军劲跑”大赛中，我校的“草原雄鹰队”代表东北赛区进京参赛。一路过关斩将，跻身全国四强。受到了教育部、体育总局、共青团中央，宋庆龄基金会的联合嘉奖。
学校艺术教育如火如荼，体艺特色构建初具雏形，每班都普及了一件小器乐（横笛、竖笛、口琴等）进课堂，能集体演奏初、中级乐曲。学校组建了教师“烛光艺术团”，学生“星光艺术团”。建立了各类体育艺术技能项目小组或团体，如：“乒乓球俱乐部”、“武术协会”、“民乐团”、“吉他爱好者”、“艺术沙龙”、“书画社”等，并定期组织各种中小型竞赛活动。艺术教育蓬勃发展，在全旗第四届中小学、幼儿园艺术节上，我校选送的艺术节目《丁香花》等分获一、二、三等奖，艺术作品《雄鹰》等分获一、二等奖。在去年10月份举办的全旗中小学“三独”比赛中我校中小学部双双荣获农牧区组团体第一名。我校被授予“优秀组织奖”，这些成绩会永远激励我们不断的去追求卓越。
所授荣誉
在校园文化建设上，既注重校园环境建设，更注重学校的内涵发展。强调学校制度建设、人文思想和传统文化秉承，教师的文化底蕴日趋丰厚，教职员工业已形成的教育理想和信念日趋成熟。对校园文化建设进行了分解细化，分为四个层面、四个载体。即：表层的物质文化、浅层的行为文化、内层的制度文化、深层的精神文化以及班级文化、食宿文化、办公室文化、校园环境文化四个载体。使文化建设由表及里、由浅入深，运作起来有着落，有特色。针对学校双重合并，加强了学校组织文化建设，学校征集并确定了“三风一训”、校旗、校歌，修订了各项职责、制度和评价方案，编制了学校中期发展规划。
我们付出的辛勤劳动和有益探索，得到了家长的赞誉、社会的认可、上级的褒奖。学校被旗政府或旗教育局授予先进家长学校、教师队伍建设先进集体、实绩突出班子、教育科研先进集体、勤工俭学工作先进学校、体卫艺教工作先进学校。多次被评为全旗目标管理先进单位；被市教育局授予群众性教育科研活动先进集体、德育工作先进集体、艺术教育先进学校、优秀家长学校、教育收费规范学校、安全工作先进学校。被国家七部委授予全国青少年“知荣明耻做时代新人”教育活动优秀组织奖，是全国德育科研试验基地，全国教育科研“十一五”规划重点课题学校。学校办学成果在《内蒙古晨报》进行载文推介，得到了自治区教育督导团领导和专家的高度评价。
发展前景
我们深知寄宿制学校管理存在许多细节问题，只有常抓不懈，精细工作，才能够日臻完善。我们将在各级领导的关怀指导下，总结经验、查找不足，扎实工作，不懈努力，使寄宿制学校管理再上新水平，再谱新篇章。