标题：丁沟中学
学校简介
扬州市丁沟中学 Yangzhou Dinggou Middle School
扬州市丁沟中学创建于1952年，坐落于民风淳朴的里下河地区——江都区丁沟镇。  丁沟中学1958年发展为完中，70年代初成为扬州市农村重点中学，1997年，被确认为江苏省重点中学，2003年顺利转评为江苏省三星级普通高中。2002年8月实现初高中分离办学。学校占地总面积202亩，教职工217人，教学班级50个，学生2900人。[1]
校务领导
校长兼书记: 李 强副 校 长: 韦少华副 书 记: 朱少华副 校 长: 于其泰校长助理: 黄爱民工会主席: 周顺宏
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校容校貌
丁沟中学有50多年的办学历史，50多年的学校文化积淀。学校风景(5张)
与新时期教育发展的新要求的碰撞，促使丁中人在1997年通过省重点中学验收以后，尤其是在2002年50周年校庆以后对未来学校的发展方向进行了深刻的思考。丁中以后要弘扬什么样的文化传统？如何认识和发展学校的办学特色？以什么样的理念指导办学并办出效益？丁中人首先从对历史的回顾开始，对 “办学思想”、“办学理念”、“办学特色”进行重新认识，继而在传统基础上构建符合丁中实际的“文化特色”。校 训养德性、育智慧、展潜能校 风朴实无华、培植个性教 风激情、导学、精细、实效学 风勤、思、动、通
学校沿革
1952年秋建校，校址在七里韩塘村
1952年冬迁址于丁沟镇，校名为“江都县丁沟初级中学”
1956年秋，初中5轨
1958年增办两轨高中
1959年2月，学校更名为“江都县丁沟中学”
文革时期，初高中各招收二年制四轨
1976年分别在韩银、乔河、友谊、晨光、黄花增设高中一个班，实行开门办学
1981年改招三年制初中
1982年改招三年制高中
1991年秋，高中改招六轨
1994年，江都撤县建市，学校更名为“江都市丁沟中学”
1997年秋，高中招八轨
1997年11月，学校通过省重点高中验收
2000年秋，高中扩招到十轨
2001年秋，高中扩招到十二轨
2002年秋，高中部扩招到十四轨；分离初中部，建江都市洋浦中学
2003年，学校转评为省三星级高中
2005年秋，学校扩招到十五轨
2006年秋，学校扩招到十六轨
2006年12月，学校晋升为江苏省四星级普通高中
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师资力量
学校名师荟萃、素质高超丁沟中学本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。学校现有专任教师192人，其中高级教师职称人数比例超过20%，具有研究生学历的教师有11人，拥有省市“特级教师”、“学科带头人”等荣誉称号的骨干教师有40多人，在省市各级各科教学比赛中获得一等奖的教师有60多人次。撰写论文近千篇，其中百余篇发表在全国或省市级核心刊物上。有10多个国家或省市级教育科学研究课题顺利结题，并产生了广泛的影响，学校被评为扬州市教育科学研究样本校。
坚定执着的事业追求、扎实严谨的工作作风、宽容和谐的人际关系是学校教师队伍的优良传统。他们学高身正、教艺精湛，逐步形成“高视点、低起点、重基础、多台阶、勤反馈”的朴素教学风格；学校坚持规范办学行为，积极开展教学科研，致力提高课堂效益，出台了“减负增效”、“轻负高效”的有力措施及落实机制，研究制定了“丁沟中学有效教学基本要求”， 探索、研究、推行以“情境导入-激发疑问-自主探究-讨论交流-评价反馈”为主线的自主学习课堂教学模式，以培养学生的自主学习能力和课堂教学效益；他们勤于教书、精于育人，他们风雨六十春秋，育得桃李万千，不仅在每年的全国和省、市各类竞赛中屡创佳绩，而且每年向全国各地知名高校输送几百名德才兼备的优秀高中毕业生，特别是近五年来高考本科达线人数逐年攀升，高考升学率一直名列扬州市农村学校之首，被称为服务农民子弟、培养优秀人才的摇篮。教学设施完善、设备先进学校拥有高标准的网络中心、校园网络系统，建有网络视频会议中心、网络视频互动教室、多媒体报告厅、教师多媒体备课室、五个学生网络计算机房，贝尔楼内理化生劳技实验室正常开放；拥有省一级图书馆，藏书40多万册，图书馆有开架书库、师生电子阅览室等，阅览室座位280张；兴建了400米塑胶标准田径运动场，设有训练设施完备的健身房、体操房、羽毛球馆、乒乓球馆等；建成了设施齐全的生活服务中心；教师人人配备笔记本电脑，所有教室配有完善的多媒体系统，校园网达“校校通”工程第三层次以上要求，是扬州市数字化校园和江苏省现代教育技术实验学校。校园规划科学、布局合理校园内教学区域、活动区域、生活区域分布合理、分工明确，既相对独立又紧密相连。教学区域“致远楼”、“笃学楼”、“贝尔楼”、“崇文馆”组成教学楼群，蕴含育人精神；校园内主干道两旁树木葱茏，树荫下的灯箱名言闪耀着名人思想；梧桐路上林荫森森，展示老校底蕴；会元桥和英语角融历史与现代为一体，构成一道传统文化和现代气息交相辉映的风景线；文津阁和升华雕塑集自然和人文为一身，形成一处宁静优雅又催人奋进的人文景区；空旷地带，花草成趣，校园绿化率达到40%，全校师生充分感受自然气息。校园里的花草树木、标志性建筑、励志标语等，无不孕育着丰富的教育内涵，不仅为学生创造宁静、优雅、文明、和谐的学习环境，更形成一个无声的大课堂，将学生“浸润”在素质教育资源中，达到“润物无声”的教育境界。
办学思想
办学理念学校以“尚德、启智、释潜，做善于自主发展的人”为办学理念，坚持“朴素无华、培植个性”的办学境界。
尚德——崇尚美德
学校教育坚持以 “德”为先，重视传统美德和现代德性，培养学生热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，热爱和平，热爱人类，关爱生命，确立鲜明的社会主义荣辱观、社会主义责任感和使命感，共产主义世界观和人生观，遵循社会主义伦理道德，有健全的人格与和谐的人际关系，具有合作精神、创新精神的善于自主发展的人。
启智——启迪智慧
智慧指人的辨析、判断、推理和创造的能力。智慧有理性智慧（求知求真的智慧）、价值智慧（求善求美的智慧）、实践智慧（求实践行的智慧）。智慧是富有灵性的（灵性：敏锐的观察力、思考力和创造力）。我校的教育理念要求启迪智慧就是要培养学生有追求卓越的心智，即有勤于思考、敏于发现和灵于创新的心智。
释潜——释放潜能
在教育教学的过程中要充分相信学生发展的潜能，充分尊重学生的差异，将差异作为学生发展的潜在资源，适时适度地开发学生的潜能。在这过程中，要相信学生潜能的释放是完全有可能的并且是可操作的。
善于自主发展——具有强烈的自主意识，有序地善于设计自主发展规划，遵循个体差异定位，培养自主发展的能力；善于在自主教育、自主学习、自主管理等维度上发展自我，求得自主发展的完善。办学目标教育管理人本化
教师队伍精良化
学生发展自主化
教学手段现代化
学校文化特色化
办学质量优质化[4]
所授荣誉
学校发展与探索通过不断的探讨和实践，“十五”期间，丁中人一心一意抓建设、全心全意谋发展，以先进的办学思想和办学理念指导办学实践，学校办学条件和办学水平逐年提高。学校坚持以人为本，“一切为了学生的发展设计”，建设“三大基础工程”（“四个一”工程，名师工程，教科研工程），加大“三个模块改革”（学校管理模式的改革、课学校获得的荣誉和奖项(19张)
堂教学模式的改革、学生管理模式的改革），谋求内涵的丰富和发展，充分体现“学会做人、学会学习、学会生存”的办学思想，实现“五个工作目标”（教育思想前瞻化、常规管理规范化、教师队伍优良化、教学手段现代化、校园建设园林化），进一步彰显“自主教育、自主学习、自主管理”的“三自”特色，走出了一条具有丁中特色的可持续发展的道路，教育教学质量不断攀升，高考升学指标名列扬州市同类学校之首。学校教育质量显著，办学成绩斐然近年来，学校先后被授予中国体育科学学会优秀实验学校、全国文明礼仪教育示范基地、华东师范大学人文社会科学重点实验基地、江苏省绿色学校、江苏省现代教育技术实验学校、江苏省“金钥匙科技竞赛先进学校”、扬州市依法治校示范学校、扬州市德育先进学校、扬州市规范收费学校、江苏省招飞工作先进单位、全国青少年“中华正气”读书教育活动读书育人特色学校、扬州市学习心理健康咨询示范校、扬州市教育科学研究先进校、江都市先进集体、江都市特色学校等多项荣誉称号，谱写了农村高中素质教育的新篇章！[5]
今天丁中人正通过科学的发展理念引领，不断提升学校的办学品位，塑造优良的学校形象，坚持以四星级高中的标准规范办学行为，努力把学校办成理念先进、内涵丰富、质量上乘、特色鲜明的江苏名校。
发展前景
坚持秉承传统、开拓创新学校有近60年的办学历史，60年的学校文化积淀与新时期教育发展新要求的碰撞，促使我们对学校的发展方向不断进行深刻的思考，继而在秉承“一切为了学生的发展而设计”的传统理念基础上，形成了更加适应时代发展要求的 “尚德、启智、释潜，做善于自主发展的人” 的办学理念。新旧办学理念在本质上是一脉相承的，都突出了“以生为本”的教育理念，但是新的办学理念，更加体现了素质教育的终极追求，强化了学生的主体地位，倡导了学生的自主发展，给予了学生充分的个性发展空间。尚德，即崇尚美德，坚持以“德”为先，重视传统美德和现代德性教育，培养具有鲜明的社会主义荣辱观、具有健全人格与和谐人际关系的一代新人；启智，即启迪智慧，培养学生有追求卓越的心智，有勤于思考、敏于发现和灵于创新的心智；释潜，即释放潜能，充分相信学生发展的潜能，充分尊重学生的差异，将差异作为学生发展的潜在资源，适时适度地开发学生的潜能；善于自主发展，即具有强烈的自主意识，遵循个体差异定位，培养自主发展的能力。
学校力求将“尚德、启智、释潜，做善于自主发展的人”的办学理念进行全方位的诠释，充分发挥“养德性，育智慧，展潜能”的校训功能，通过践行“激情、导学、精细、高效”的教风和“勤、思、动、通”的学风，逐步形成“朴实无华、培植个性”的校风，弘扬“以人为本，自主发展”的立校精神。坚持理念引领、改革探索在先进办学理念的引领下，学校深入开展“学校管理模式、课堂教学模式、学生管理模式”的改革，积极打造“自主教育、自主学习、自主管理”的办学特色，努力追求“教育管理人本化、教师队伍精良化、学生发展自主化、教学手段现代化、学校文化特色化、办学质量优质化”的办学目标。从2005年秋季起江苏省全面实施新课程改革，学校抢抓机遇、积极推进、全面组织实施高中新一轮课程改革，按规定开足开齐必修课，同时开设了选修课、社会实践和活动课程，为同学们拓展知识、激发学习兴趣、增强实践体验、发挥个性特长提供了较为广阔的天地。学校积极探索改革德育工作，构建以学生发展为本、以学生为主体、学生自主参与的“自主教育、自主管理”的德育工作新模式：学生自己组织系列化的主题班会、创作格言警句等活动，学生会组织的校纪校风监督、学生评教等，增强了学生参与管理的能力；学生组建的“校园暴力”课题研究小组、基础年级举办的“填平代沟的主要责任在长辈(晚辈)”等系列辩论活动，为激发学习兴趣和增强实践能力提供了广阔的天地。学校率先对高中体育课堂教学进行改革，构建了“必修+选修”的快乐体育教学模式，体育课上学生自主选择运动项目的“快乐体育教学实验”研究成效显著，获“中国体育科学学会优秀实验学校”荣誉称号，学校一直是江都市教育系统篮球、乒乓球和田径传统校。在丰富多彩的活动中，在尊重和信任的前提下，在民主和宽容的氛围里，倡导“尚德、启智、释潜，做善于自主发展的人”，彰显“自主教育、自主学习、自主管理”，处处着眼于学生的精神、情怀和智慧、潜能的深远培育与开发，努力使莘莘学子秉有渊博的学识、娴熟的技能、清明的才智、宽广的胸怀和高贵的教养，使其在知、情、意、行全面发展的基础上实现个性的最优发展。