标题：陕西师范大学教育学院
概述
陕西师范大学[1]教育学院与陕西师范大学一同经历了六十余年的发展历程。教育学院的前身教育系，曾在“文革”期间遭到严重破坏，一度停办，改革开放以后开始重建。1997年由原教育系、心理学系、教育科学研究所合并组建为教育科学学院。2009年初撤销教育科学学院，建立教育学院和心理学院。教育学院分设教育系、课程与教学系、教育管理系和学前与特殊教育系。设置和挂靠研究机构有：教育研究所、高等教育研究所、西北教育政策与法律研究所、特殊儿童认知与行为研究中心、诱思探究教学研究所和陕西高校哲学社会科学重点研究基地西北基础教育与教师教育研究中心。学院专家作为主编、副主编和编辑，为学校创办了《当代教师教育》和《中国艺术教育》杂志。
师资队伍
学院现有教职工57人，其中有教授10人，副教授18人，副研究员3人。具有硕士学位的教师22人，具有博士学位和正在攻读博士学位的教师19人。院长郝文武教授，书记栗洪武教授，副院长有田建荣教授、赵微教授、赵华荣副研究员，党总支副书记为张旻副研究员。
在60多年的发展历史中，著名学者刘泽如、马师儒、郝耀东、李绵、朱勃、吴元训、张安民、谢景隆和环惜吾、黎顺清、游正伦、史明轩、关苏霞、张熊飞等前辈为陕西师范大学教育学科的发展做出了突出贡献。近30年来，学校坚持以教师教育为主要特色的综合性研究型大学的办学目标和优先发展教育科学战略，经过几代人不懈努力，教育学科在人才培养、队伍建设、学科建设、科学研究等方面都取得显著成绩。特别是“十五”以来，学科建设取得了历史性的突破：2002年，教育学专业被陕西省人民政府命名为“名牌专业”；2003年，获得教育学原理博士学位授予权；2005年，获得课程与教学论博士学位授予权，教育学硕士一级学科学位授予权；2006年，获得教育学博士后流动站；2007年，西北基础教育与教师教育研究中心批准为陕西高校哲学社会科学重点研究基地；2008年，学校将“面向当代教师教育的教育科学与认知科学研究”列为“211工程”重点学科建设项目；2009年，学院开始承担“985”教师教育优势学科创新平台建设的重要任务并成功获得全国首批教育博士专业学位教育试点单位。学院曾多次被评为优秀教学单位和学科建设先进单位。
人才培养
目前，四年制本科开设有教育学、公共事业管理、学前教育等3个专业，在校学生300多人。硕士点设有教育学原理、教育史、课程与教学论、学前教育学、高等教育学、职业技术教育学、比较教育学、特殊教育学和教育经济与管理、教育硕士等11个专业，在读硕士380多人。博士点设有教育学原理、课程与教学论、教育博士等3个专业，在读博士30多人。外国教育史为国家级（网络）精品课程。外国教育史、学前教育学、公共教育学为省级精品课程。教育学为省级教学团队。教育心理学、教学论为省级双语教学示范课程。教学论、教育哲学、学前心理学为校级精品课程。
学院大力开展教育科学研究，积极为基础教育服务。“十五”以来，承担省部级以上科研课题30多项，发表论文600余篇，出版著作（主编和独著）120余部，获厅级以上教学、科研奖20多项。郝文武教授的教育哲学研究、栗洪武教授的陕甘宁边区教育研究、陈晓端教授的教学论研究、司晓宏教授的教育管理研究、陈鹏教授的教育法研究、田建荣教授的考试研究和赵微教授的学习困难儿童教育干预研究都形成一定特色和影响。同时加强教育理论与教育实践的结合，举办多种形式的继续教育，培训两万余名中小学教师和特幼教在职教师。这些活动和成果都产生了良好的社会效益与广泛的社会影响。
学院加强硬件建设，建有教师专业能力发展实验室、教育综合实验室、特殊儿童行为观察研究实验室和钢琴房、舞蹈厅、画室等，具有丰富的图书资料，为教学和科研提供了良好条件。
学院已制定出切实可行的教学、科研和学科建设发展规划蓝图，以学科建设为龙头，以教学科研为中心，加强对中青年教师的培养，致力教学改革，全面提高教学质量，力求产出高层次的科研成果，使教学、科研和学科建设不断迈向新的台阶，达到新的高度和水平。
组织机构
学院领导
院 长：郝文武 全面主持学院行政工作，主管学科建设和人事工作。
书 记：栗洪武 全面主持学院党总支工作，主管党建和工会工作。
副书记：张 旻 全面负责学院学生工作和共青团工作。
副院长：田建荣 主管本科教学、教师教育和资料室建设。
副院长：赵 微 主管科研、研究生教学、外事和实验室建设。
副院长：赵华荣 主管行政、财务工作和教学、科研、办公设施建设。
院办公室主任：葛 明 
院党总支秘书（团支部书记）：阮小飞 
院工会主席兼院长助理：胡春明
系主任
教 育 系： 李延平 郭祥超
课程与教学系：龙宝新 常亚慧
教育管理系：王鹏炜 刘宇辉
学前与特殊教育系：程秀兰 彭海蕾
研究机构
陕西师范大学教育科学研究所
陕西师范大学教育管理研究所
西北教育政策与法律研究所
陕西师范大学西北基础教育与教师教育研究中心
特殊儿童认知与行为研究中心
教师专业能力发展研究室
教育综合实验室
学术委员会
主 任：郝文武
副主任：栗洪武、陈晓端
秘书长：赵 微（兼）
委 员：李国庆、司晓宏、陈 鹏、田建荣、张立昌
秘 书：王鹏炜、常亚慧
教学委员会
主 任：郝文武
副主任：田建荣
秘书长：张立昌
委 员：栗洪武 陈晓端 李延平 程秀兰 龙宝新
刘宇辉 张 旸
秘 书：王 健
学生工作委员会
主 任：栗洪武
副主任：张 旻 郝文武
委 员：阮小飞 唐 倩 王 健 李少博 
财经委员会
主 任：郝文武
副主任：栗洪武 赵华荣
委 员：田建荣 赵 微 张 旻 胡春明
专业设置
教育学院目前开设教育学、公共事业管理、学前教育和特殊教育四个本科专业。此前曾开办过两年制“初等教育专业”、“中等教育专业”和“幼儿艺术教育专业”。现在，特殊教育专业、初等教育专业、中等教育专业、幼儿艺术教育专业暂时停招。教育学和公共事业管理专业隔年交叉招生，以更好地适应和满足教育事业和社会发展对教育类专业人才的需求。
1.教育学专业（陕西省名牌专业、国家级特色专业）
教育学（免费师范）：本科，学制四年，修业年限3-6年，授予教育学学士学位。开设的主要课程有：教育学原理、中国教育史、外国教育史、比较教育学、教学论、课程论、德育原理、教育管理学、教育哲学、教育心理学、教育社会学、教育法学、教育经济学、教育统计学、教育测量与评价、教育技术学、教育科学研究方法与论文写作等。
教育学专业具有明显的学科优势和专业特色。是陕西师范大学凸显教师教育特色的标志性专业之一，也是我院最早设立的专业。该专业由1978年恢复高考后设立的“学校教育专业”演变而来。20世纪90年代初期，曾进行过“初等教育专业”和“中等教育专业”招生改革试点，这在当时在全国处于领先地位。1996年起开办“教育学专业”，2007年开始列入免费师范生教育系列。该专业主要培养具有良好的思想道德品质、较高的教育理论素养和较强的教育实际工作能力的中高等师范院校师资、中小学教育科研人员、教育科学研究单位人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
2001年，教育学专业荣获陕西省高等学校“名牌专业”称号。2009年被评为国家级特色专业。教育学专业发展的方向和目标是：“巩固专业特色，强化学科优势，提升综合影响力，争创国内一流”。
2.公共事业管理（教育管理方向）专业
公共事业管理（教育管理方向）（免费师范）：本科，学制四年，修业年限3-6年，授予教育学学士学位。开设的主要课程有：教育学基础、管理学基础、中国教育史、外国教育史、课程与教学论、德育原理、教育行政学、学校管理学、普通心理学、教育心理学、管理心理学、比较教育学、教育经济学、教育统计与测量、教育研究方法等。
公共事业管理专业2007年开始列入免费师范生教育系列，主要学习现代管理学和教育科学的基本理论，培养具有良好的思想道德品质、较高的教育管理理论素养和较强的教育管理实际工作能力的各级教育行政管理人员、教育教学机构的行政管理人员和中小学教育科研人员、教育科学研究单位人员。
3.学前教育专业
学前教育（免费师范）：本科，学制四年，修业年限 3-6 年，授教育学学士学位。开设的主要课程有：学前教育学、儿童心理学、学前卫生学、幼儿园课程、幼儿园管理学、学前教育评价、学前儿童发展与教育、学前教育科研方法、儿童文学、舞蹈基础、乐理与视唱、视觉造型基础等。
学前教育本科专业在陕西省及西北地区具有明显优势。自1982年恢复招生以来，不仅致力于为各类幼儿教育机构和幼儿师资培育机构培养教学、科研和管理人才以及中小学综合艺术骨干教师。近年来，还为各类儿童社会教育、服务机构、儿童文化事业和各类儿童用品设计与生产单位培育教师、管理人员及相关从业人员。2007年开始列入免费师范生教育系列。
以上各专业毕业生也是教育学各专业方向研究生教育的重要生源。为了适应社会和教育的发展，突出专业特色，提高专业水平，学院正在积极加强专业建设，筹划专业改造，调整专业布局，发展新兴专业。[2]
学院领导
学院院长：
郝文武，男，汉族，中共党员，1954年12月11日生，陕西清涧人。现任陕西师范大学教育学院院长、教授、博士生导师、学术委员会主任，陕西师范大学教育学原理专业博士学位授权点学科带头人、教育学博士后流动站站长、教育学一级学科带头人、西北基础教育与教师教育研究中心主任、《当代教师教育》主编、“‘211工程’重点学科建设项目：面向当代教师教育的教育科学和认知科学”首席专家。研究领域: 教育学原理、教育哲学、现代教育战略和教师教育等。兼任中国教育学会教育学分会教育哲学专业委员会副主任委员、教育基本理论专业委员会委员，英国教育哲学学会会员，陕西师范大学学术委员会委员、学报编委会委员。
党总支书记：
栗洪武，男，汉族，1956年9月生，陕西榆林市人，博士，教授，博士生导师，教育史专业学科带头人。曾在香港中文大学做过访问学者，现任陕西师范大学教育学院党总支书记，兼全国教育史专业委员会理事、香港救助儿童基金会大陆项目咨询委员、全国学校管理体制改革专业委员会理事。教学及专业方向为中国教育史和老解放区教育史，讲授中国教育史、中国近代西学东渐史、儒家伦理德育思想研究、微格教学论等课程。在中国社会科学出版社、高等教育出版社等出版专著和教材20余部，代表作有《西学东渐与中国近代教育思潮》、《中国教育发展史》、《少数民族教育史（回族教育史卷）》、《陕甘宁边区教育史》、《延安干部教育模式研究》和《学校教育学》等。在《教育研究》、《中国高教研究》等重要期刊发表论文有“陕甘宁边区高等学校的办学经验及其意义”、 陕甘宁边区“干校教育模式”及其影响、“五经博士”的设置与儒学尊崇地位的形成、“我国大学管理层级建制模式转型的历史反思”等60多篇。现主持省部级以上课题2项，获省部级科研和教学成果奖8项。
院系设置
陕西师范大学现设有21个学院，2个基础教学部， 63个本科专业；有 12 个博士后流动站（中国语言文学、历史学、哲学、教育学、心理学、生物学、数学、物理学、地理学、化学、马克思主义理论、材料科学与工程）， 15个博士学位授权一级学科（ 生物学、化学、中国语言文学、历史学、马克思主义理论、地理学、哲学、理论经济学、教育学、心理学、数学、物理学、材料科学与工程）， 103个博士学位授权二级学科， 40个硕士学位授权一级学科， 186个硕士学位授权专业，另有1 个教育博士专业学位点，20 个硕士专业学位点（含工程硕士 8 个领域），国家现有 13个学科门类中该校学位授权点覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学、医学、艺术等 11 个学科门类；有国家级重点学科4个：历史地理学、中国古代史、中国古代文学、动物学；省部级重点学科56个
序号学科名称序号学科名称序号学科名称序号学科名称1中国哲学15文艺学29中国近现代史43生理学2宗教学16语言学及应用语言学30世界史44水生生物学3人口、资源与环境经济学17汉语言文字学31基础数学45微生物学4国民经济学18中国古典文献学32声学46神经生物学5中国少数民族史19中国古代文学33无机化学47遗传学6马克思主义基本原理20中国现当代文学34分析化学48发育生物学7马克思主义发展史21中国少数民族语言文学35有机化学49细胞生物学8马克思主义中国化研究22比较文学与世界文学36物理化学50生物化学与分子生物学9国外马克思主义研究23史学理论及史学史37高分子化学与物理51生物物理学10思想政治教育24考古学及博物馆学38自然地理学52生态学11中国近现代史基本问题研究25历史地理学39人文地理学53材料学12教育学原理26历史文献学40地图学与地理信息系统54计算机软件与理论13课程与教学论27专门史41植物学55应用化学14基础心理学28中国古代史42动物学56旅游管理国家级特色专业11个，省级特色专业22个；国家工程实验室1个（西北濒危药材资源开发国家工程实验室），国家基础学科人才培养和科学研究基地2 个（中国语言文学、生物学），教育部人文社会科学研究基地1 个（历史地理学），教育部重点实验室和工程研究中心3 个（教育部“药用植物资源与天然药物化学”重点实验室，应用表面与胶体化学教育部重点实验室，历史文化遗产保护教育部工程研究中心），国家体育总局体育社会学重点研究基地1 个，陕西省重点实验室和工程研究中心 6 个，陕西省人文社会科学重点研究基地 2 个，国家级实验教学示范中心2个（化学实验教学中心、数字传媒技术教学实验中心），省级实验教学示范中心6个（生物实验教学中心、物理实验教学示范中心、计算机实验教学中心、地理实验教学中心、心理学实验教学中心、环境实验教学中心），各类研究中心（所） 60 个。学校设有远程教育学院、教师干部教育学院等办学机构，此外，还设有教育部西北高师师资培训中心、教育部西北教育管理干部培训中心、西北综合图书资料中心以及中国唐史学会、中国古都学会等几十个学术团体和学术机构。
专业设置
教育学、心理学、应用心理学、学前教育、经济学、市场营销、电子商务、公共事业管理、哲学、社会学、法学、行政管理、数学与应用数学、信息与计算科学、化学、材料化学、生物学、生物科学、生物技术、物理学、应用电子技术教育、电子信息科学与技术、地理科学、环境科学、旅游管理、食品科学与工程、音乐学、舞蹈学、美术学、装潢设计与工艺教育、绘画、表演、中国语言文学、汉语言文学、文秘教育、对外汉语、思想政治教育、法学、新闻学、教育技术学、播音与主持艺术、编辑出版学、历史学、古典文献学、英语、俄语、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、软件工程、体育教育、运动训练、少数民族预科等。
长期以来，学校以质量为生命线，坚持以 “ 三级三类 ” 教学评估为主体的教学质量保障体系，狠抓教学管理和改革，取得显著成效，自 2000 年以来共获国家级教学成果奖 6 项，省级教学成果奖 42 项； 9 门课程被评为国家精品课程， 40 门课程被评为省级精品课程； 3 门课程被评为国家双语示范课程， 3 门课程被评为省级双语示范课程； 11 个专业被评为国家特色专业， 22 个专业被评为省级特色专业， 12 个专业被评为省级名牌专业； 2 个国家级人才培养模式创新实验区， 5 个省级人才培养模式创新实验区。学校从 2006 级本科生开始推行 “ 2+ 2 ” 人才培养新模式，并积极探索教师教育 “ 4+ 2 ” 城乡合作人才培养模式，为基础教育培养优质师资。
师资力量
学校现有教职工约2800人，专任教师近 1600 人，具有博士、硕士学位的教师占教师总数的 80%多 ，其中具有博士学位的达49% 。专任教师中有教授300余人，副教授近500人，博士生导师 249 人，双聘院士3人，国家突出贡献中青年专家 5 人，"千人计划"1人，“长江学者奖励计划”讲座教授、特聘教授共4人，国家“新世纪百千万人才工程”入选者 6 人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者 23人，高校青年教师奖获得者 2 人，教育部优秀青年教师资助计划入选者 8 人，国家级教学名师 2 人，全国优秀教师 6人，全国、全省宣传文化系统“四个一批”人才入选者 共2人，省级教学名师16人，陕西省有突出贡献专家 6 人，陕西省“ 三五”人才、“三秦学者”、“百人计划”等人才工程入选者 20 人。近年来，学校积极调整用人政策，聘请了近百名国内外著名学者作为兼职教授，其中有院士 10 余人。
现任领导
校长：房喻
房喻，1956年9月生，陕西西安人，汉族，研究生学历，教授，博士生导师。1982年元月，毕业于陕西师范大学化学系，获理学学士学位；房喻教授1993年获得中华人民共和国政府特殊津贴，1998年在英国获哲学博士学位。曾任陕西师范大学化学与材料科学学院院长，副校长。2001年被评为全国优秀教师，2002年被评为陕西省劳动模范和教育部骨干教师资助计划优秀完成人员，2002年12月起担任陕西师范大学党委常委、副校长。2003年被评为陕西省教学名师，2004年被评为全国劳动模范。2004年6月起任校长。
党委书记：甘晖 
甘晖，男，汉族，生于1957年1月，甘肃人，研究员，1977年参加工作，1981年加入中国共产党。1978年2月至1982年1月在兰州大学中文系学习，获学士学位，毕业后留校工作，历任兰州大学校学生会专职秘书长、校团委副书记、数学力学系党总支副书记、校团委书记、人事处处长、研究生处常务副处长、“211工程”办公室主任、研究生院副院长等职，2001年1月任兰州大学党委副书记，2002年10月起兼任兰州大学副校长。2010年12月起任陕西师范大学党委书记。
党委副书记：王　涛 张建祥 司晓宏
副校长：王　涛（兼） 张渭淮 赵　彬 萧正洪王武海 游旭群
纪委书记：张建祥（兼） 
校长助理：冯旭东
专业招生
学校现有全日制本专科生17495人、研究生 7595人，继续教育和网络教育学生 4 万余人，外国留学生 815人。
本科招生专业有：
师范类：学前教育、教育学 、化学 、物理学 、应用电子技术教育、汉语言文学、文秘教育、 思想政治教育、 历史学、 教育技术学(电化教育）、英语、计算机科学与技 术、体育教育、 数学与应用数学、音乐学、舞蹈学、美术学、生物科学、 地理科学、食品工艺教育；
非师范专业：心理学 、应用心理学、 经济学、金融学、市场营销、人力资源管理、电子商务、财务管理、应用化学、物理学(创新实验班) 、电子信息科学与技术、中国语言文学(基地班) 、 对外汉语、汉语言文学(创新实验班) 、 法学、社会学、行政管理、哲学、 博物馆学、古典文献学、新闻学、 编辑出版学、播音与主持艺术、 广播电视编导、英语(创新实验班)、日语、俄语、信息管理与信息系统、软件工程、 运动训练(单独招生) 、 数学与应用数学(创新实验班)、 表演(音乐表演方向)、艺术设计(环境艺术设计方向) 、 艺术设计(视觉传达设计方向)、 艺术设计(动画方向)、 绘画(国画方向) 、绘画(油画方向) 、 生物学(基地班) 、 生物技术、 地理科学(创新实验班) 、环境科学、 旅游管理、地理信息系统、 食品科学与工程、食品质量与安全
本科生教育
陕西师范大学实行“2+2”本科人才培养模式。“2+2”本科人才培养模式改革是当今高等教育改革的趋势和潮流，是学校适应高等教育发展需求和社会发展需求而作出的理性选择，是切实提高教学质量和本科人才培养质量的必要手段和重要途径。 
学校“2+2”本科人才培养模式，原则上前两年按一级学科为基础的大类进行通识培养，学生主要学习通识课程模块、学科基础课程模块；后两年进行专业培养，学生主要学习专业课程模块、教师教育模块(专业技能模块)、实践教学模块。学生入学一年后实行一次专业分流，可在学科之间和学科内部重新选择专业（特殊专业除外），转入与转出比例均控制在10%以内（专业分流办法若有变化，按国家新政策执行）。学校“2+2”本科人才培养模式的通识培养有两个层面，第一个是学校层面的通识教育，主要体现在学校整体设计的通识模块的课程；第二个是学院层面的通识教育，主要体现在学院设计的学科基础模块课程。
通识模块课程是学校平台课程，包括通识必修课程和通识选修课程。通识必修课程主要包括大学外语、计算机基础及程序设计、大学体育、思想政治理论课、高等数学和大学语文等。通识选修课程包括公共限定选修课和公共任意选修课，公共限定选修课分为5个系列：人文社会科学系列、科学技术系列、教师教育系列、艺术体育系列、健康教育系列等。同时，启动了“教授讲堂”——核心公选课，以提高教学质量。
学科基础模块课程是学院平台课程，包括相关学科基础课和本学科基础课程两部分。学科基础模块课程必须在新生入学后的第一学期开始开设，可跨学科、跨专业设置。本学科基础课程是各学院为各专业（方向）设置的共同基础课程，课程内容要强调基础性。
专业模块课程是专业平台课，是适应各专业特点和人才培养的职业定位的、独立的且能形成有机整体的课程，主要包括专业必修课和专业选修课。专业选修课包括专业限定选修课和专业任意选修课，专业限定选修课是根据专业特点, 开出若干组柔性课程,每一组课程代表本专业的一个研究方向或系列；专业任意选修课是学院的通选课，是各学院充分挖掘和整合本单位的课程资源而设置的，本学院各专业学生都可以自由选修。
教师教育课程主要是为师范类学生设计的课程模块，旨在从教师的专业知识、技能和专业精神伦理出发，培养师范生的掌握先进的教育理念、专业态度、专业身份和终身从教的能力。教师教育课程作为一个开放的课程模块，非师范专业学生也可以修读。对于非师范专业学生，可设置专业技能模块，加深学科专业技能。
实践模块包含三个层次，一是培养学生基本技能与素质的基础实践；二是以职业训练为主要内容的专业实践；三是培养学生创新精神与解决实际问题能力的综合实践。同时将分散的见习和集中的实习有机结合，积极探索并实施混合编组的教育见习和教育实习新模式，以培养学生的创新精神和实践能力。
教学成果
长期以来，学校以教学质量为生命线，坚持以“三级三类”教学评估为主体的教学质量保障体系，狠抓教学管理 和改革，取得显著成效， 2000 年以来共获国家级教学成果奖 5 项，省级教学成果奖 27 项，有 6 部教材入选“国家面向 21 世纪课程教材”，获省部级以上优秀教材奖 6 项， 2 部教材入选教育部推荐使用的研究生教学用书， 6 门课程被评为国家级精品课程， 23 门课程被评为省级精品课程， 12 个专业被评为省级名牌专业。学校 1999 年被中央文明委首批授予“全国精神文明建设先进单位”荣誉称号，校团委 2004 年被团中央授予“红旗团委”光荣称号，学校连续十五 年被中宣部、教育部、团中央授予“全国大学生社会实践先进集体”。学校毕业生因其专业基础扎实、知识面宽、综合素质高、踏实敬业而深受用人单位欢迎，连续多年一次性就业率在 90% 以上，位居全国师范院校前列。学校积极实施科研强校战略，科研实力逐年提升，尤其是人文社会科学研究具有显著优势。。“十一五”期间，人文社会科学共承担省部级及其以上科研项目 472 项，其中国家社科基金类项目 81 项，教育部项目 106 项；有 118 项人文社会科学研究成果获省部级以上奖励；出版学术著作 432 部，教材 160 部，发表学术论文 4793 篇。
自然科学“十一五”期间共承担省部级及其以上科研项目 442 项，其中国家自然科学基金项目 160 项； 863 计划项目 4 项， 973 前期专项项目 2 项；出版学术著作 105 部，发表学术论文 6454 篇；有 23 项科技成果获得陕西省科学技术奖， 116 项科技成果被授予专利权，其中发明专利 112 项，实用新型专利 4 项。
师大特色
学校从 2006 级本科生开始按照“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的培养理想和通专结合、文理渗透的原则，实施“2+2”教师教育人才培养模式改革，学生前两年按一级学科为基础的大类进行通识教育，后两年进行专业培养。2007年，北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学六个教育部直属师范大学中部分学生实行免费师范教育。免费师范生可按照学校规定在师范专业范围内进行二次专业选择，有志从教并符合条件的非师范专业优秀学生，在入学一年后，可在教育部和学校核定的计划内转入师范专业，并按标准返还学费、住宿费，补发生活补助费。学校高度重视学生的综合素质教育，在课堂教学以外，积极推进“大学生素质拓展计划”，开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践活动和公益服务活动，倡导高雅艺术进校园，形成了大学生艺术节，科技文化节，综合素质大赛，英语角等校园文化品牌活动，学生马列读书社先后得到几任省委书记的亲自指导。 学校积极探索教师教育“ 4+ 2 ” 城乡合作人才培养模式，为基础教育培养优质师资。 
学校积极开展广泛的国际学术交流与合作，设有西北地区唯一的“国务院侨办华文教育基地”，先后与美国、英国、法国、德国、日本、澳大利亚、加拿大、韩国、越南、香港等国家和地区的 60 多所学校建立了校际友好与合作交流关系，培养留学生 3000 余人。
附属机构
校设有教学实验性质的附中、附小、幼儿园，其中附中是陕西省重点中学，附小、幼儿园是省级示范小学和幼儿园。近年来，为充分发挥学校的教育资源优势，还与社会企业合办了锦园国际学校和金泰丝路花城学校。 
学校是全国最早实行后勤社会化改革的高校之一，并积极探索出了一条被誉为“陕西师大模式”的后勤改革之路，在全国产生了广泛影响。
教学单位
人文社科基础教学部·理工科基础教学部·政治经济学院·化学化工学院·教育学院·心理学院·音乐学院·计算机科学学院·旅游与环境学院·新闻与传播学院·生命科学学院·食品工程与营养科学学院·文学院·外国语学院·历史文化学院·体育学院·数学与信息科学学院·美术学院·物理学与信息技术学院·材料科学与工程学院·国际商学院·远程教育学院·教师干部教育学院·国际汉学院·民族教育学院​
发展目标
向新世纪，陕西师范大学以西部大开发和教育大发展为契机，全面提高教育教学质量、科研水平和社会服务能力，正朝着以教师教育为主要特色的综合性研究型一流大学的目标努力奋斗。 
校　长：房　喻 
现任党委书记：甘 辉
该校在网大2011中国大学排行榜排名55，武书连主持的《2011中国大学评价》排名60。