标题：苗语
基本简介
统称  苗语课本苗语大致可以分为以下三个主要分支：1>湘西方言
2>黔东方言 3>川黔滇方言 
当中以川黔滇方言最为复杂,可以分成19种不同的方言:以下为苗语的三个主要分支：湘西方言(Ghaob Xongb；Xiangxi)，又名“东部方言”或“红苗”； 
西部土语 [mmr] 
东部土语 [muq] 
黔东方言(Hmub；Qiandong)，又名“中部方言”或“黑苗”； 
北部土语 [hea] 
南部土语 [hms] 
东部土语 [hmq]川黔滇方言(Hmongb或Hmaob；Chuanqiandian)，又名“西部方言” 
滇东北次方言 (Hmong, Northeastern Dian) [hmd]，又名“威宁苗”； 
罗泊河次方言 (Hmong, Luopohe) [hml] 
重安江次方言 (Hmong, Chong'anjiang) [hmj]川黔滇次方言第一土语 (Hmong Njua) [blu] 
第二土语 (Hmong Daw) [mww]贵阳次方言北部土语 (Hmong, Northern Guiyang) [huj] 
西部土语 (Hmong, Southwestern Guiyang) [hmg] 
南部土语 (Hmong, Southern Guiyang) [hmy]惠水次方言北部土语 (Hmong, Northern Huishui) [hmi] 
西南土语 (Hmong, Southwestern Huishui) [hmh] 
中部土语 (Hmong, Central Huishui) [hmc] 
东部土语 (Hmong, Eastern Huishui) [hme]麻山次方言中部土语 (Hmong, Central Mashan) [hmm] 
北部土语 (Hmong, Northern Mashan) [hmp] 
西部土语 (Hmong, Western Mashan) [hmw] 
南部土语 (Hmong, Southern Mashan) [hma]美国另外，在美国有十多万苗族语言人口，他们讲的主要是一种混合型的川黔滇方言。他们有自己的字母及拼写规则，与中国通用的近似，但不相容。这里主要讲述的是在中国使用的拼写方式.
苗语使用区域
英语拼写Miao language汉藏语系苗语一般认为属于汉藏语系苗瑶语族。也有学者对苗瑶语的语系归属提出了不同的看法。苗语分三大方言：东部(湘西)、中部(黔东)、西部(川黔滇)，各方言又分一些次方言或土语，其中川黔滇方言分为7个次方言，各个方言及次方言内部还有土语之分。各方言及次方言之间差异较大，基本上不能用各自的苗语通话。据专家考证，苗语各方言的共源词达60%以上。
东部方言在湘西自治州、川东南、鄂西南、黔东北等地区大约有110万苗族人使用。中部方言使用人数大约为210万人，黔东南自治州、黔南自治州东部、湖南西南部、广西融水和三江等县的苗族使用这个方言。介绍西部方言是苗语三个方言中内部差别最为复杂、分布地域最为宽广、使用人数最多的一个。该方言7个次方言分别是川黔滇次方言、滇东北次方言、贵阳次方言、惠水次方言、麻山次方言、罗泊河次方言、重安江次方言，使用人数总共250万人以上，分布在贵州省除了黔东以外的所有地区、川南、桂西北及云南各地。苗族大部分兼通汉语，有些地区的苗族还兼通布依语或彝语等。此外，大约有160万苗族人以汉语或侗语或瑶族勉语等为母语。在许多地方的苗族史诗和民间传说中，都说苗族古代曾有文字，后来由于种种原因失传了。一些地方文献也曾提及古苗文。但是迄至近代，苗族地区没有仍在使用的传统文字。
近代以来，一些苗族知识分子为了发展苗族文化教育，创制了一些方言文字，如湘西石板塘创制的方块苗文，湘西石启贵创制的速记苗文，贵州龙绍华运用国际音标编制的苗文课本，等等。近代，一些在苗族地区传教的外籍外教士为了传教的需要也创制了一些苗文，如柏格理苗文(滇东北老苗文)、胡托苗文等。但是这些文字，除了柏格理苗文之外，推行面十分狭窄。新中国建立后，政府组织语言学家为苗族三大方言各创制了一套苗文，还把滇东北次方言老苗文改进为拉丁这字母形式。然后在一些地方开展新文字试验推行。
补充川黔滇方言应该增加一个平塘次方言，就是说苗语川黔滇次方言，苗语滇东次北方言，苗语贵阳次方言，苗语惠水次方言，苗语罗泊河次方言，苗语重安江次方言，苗语麻山次方言，苗语平塘次方言。
语言特征
语音方面，苗语声母多，韵母少。除黔东方言外,有带鼻冠音的塞音、塞擦音声母，如mp、mph、n堭、n堭h、nt、nth等。只有一个鼻音韵尾，接前元音时读-n，接后元音时读-嬜，没有塞音韵尾。有和汉语相同的声调系统。古苗语分平、上、去、入四声。现在除罗泊河次方言外，四声因古声母的清、浊各分化为阴、阳两调，分化以后又有合并现象，例如湘西方言西部土语，阴入并入阴上，阳入并入阳上。语法方面，主语在谓语前，宾语在作谓语的动词后。词性名词作领属性修饰语时在中心词前，作限制性修饰语时在中心词后;代名词、数量词组作修饰语时在中心词前；指示词、形容词、动词作修饰语时在中心词后(多数地区表示"好"、"坏"、"旧"的形容词作修饰语时在中心词前）；状词非常丰富，其作用是修饰形容词和动词，表示速度、响声、状态、颜色、味道，状词作修饰语时在中心词后。词汇方面，单音节词较多，多音节的单纯词很少。有极为丰富的四音格结构，其中有的是词，有的是词组。有相当多的汉语借词。苗族在历史上没有本族文字。1905年，英国传教士S.柏格理与苗族人士杨雅各等为滇东北次方言创制了一种拼音文字，通称柏格理苗文。1956年根据苗语方言差别较大的情况,创制了湘西、黔东、川黔滇3种方言文字并改革了滇东北的柏格理苗文。4种苗文都采用26个拉丁字母。老挝、泰国的传教士也曾为当地苗族创制了一种拉丁字母式的苗文。
特征分类
一苗语是苗族人语言的统  苗族称，属于苗瑶语族的苗语支。苗语大致可以分为以下三个主要分支：1、湘西方言，
2、黔东方言，3、川黔滇方言。当中以川黔滇方言最为复杂，可以分成19种不同的方言：以下为苗语的三个主要分支：湘西方言(GhaobXongb；Xiangxi)，又名“东部方言”或“红苗”；西部土语[mmr]；东部土语[muq]；黔东方言(Hmub；Qiandong)，又名“中部方言”或“黑苗”；北部土语[hea]；南部土语[hms]；东部土语[hmq]；川黔滇方言(Hmongb或Hmaob；Chuanqiandian)，又名“西部方言”；滇东北次方言(Hmong，NortheasternDian)[hmd]，又名“威宁苗”；罗泊河次方言(Hmong，Luopohe)[hml]；重安江次方言(Hmong，Chong'anjiang)[hmj]；川黔滇次方言；第一土语(HmongNjua)[blu]；第二土语(HmongDaw)[mww]；贵阳次方言；北部土语(Hmong，NorthernGuiyang)[huj]；西部土语(Hmong，SouthwesternGuiyang)[hmg]；南部土语(Hmong，SouthernGuiyang)[hmy]；惠水次方言；北部土语(Hmong，NorthernHuishui)[hmi]；西南土语(Hmong，SouthwesternHuishui)[hmh]；中部土语(Hmong，CentralHuishui)[hmc]；东部土语(Hmong，EasternHuishui)[hme]；麻山次方言；中部土语(Hmong，CentralMashan)[hmm]；北部土语(Hmong，NorthernMashan)[hmp]；西部土语(Hmong，WesternMashan)[hmw]；南部土语(Hmong，SouthernMashan)[hma]
花垣苗语
属汉藏语系苗瑶语族苗语支东部方言中的西部次方言，具体又分为东部土语和西部土语两种。东部土语主要在长乐一带，其余均属西部土语。两种土语在语法、词汇上基本相同，语音差别较大。
花垣苗族语言，大致分为四种腔调，即吉卫腔（花垣大部）、雅酉腔、排碧腔、长乐腔。1956年，国家批准《苗语方案》，以吉卫语音为标准  苗族音。苗语拼音方法与汉语拼音大体一致，字词和读音不同，直接采用两种拼音位比汉语多，共有声母49个，韵母35个。有6个音调，用6个字母表示，比汉字多两个。
另外，在美国有十多万苗族语言人口，他们讲的主要是一种混合型的川黔滇方言。他们有自己的字母及拼写规则，与中国通用的近似，但不相容。这里主要讲述的是在中国使用的拼写方式。
苗语音韵

苗语
现时对苗语的音韵研究，很大程度都是根据GolstonandYang2001的研究。 
声母
声调
苗语的声调在不同的方言亦有不同的变化，而普遍都有6-8个不同的声调。中国通用的声调记号与美国的有所差异，两者并不兼容。以下为中国采用的调号。
调序调号

调值


湘西黔东川黔滇滇东北1b353343532x315533353d443555554l332221115t534444336s421324317k445333118f33311331
文字

苗族文字bpmfw
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nghnkh文字与音标对应a–/a/ ai–/ai/ au–/au/ c–/c/ ch–/cʰ/ d–/d/ dh–/dʰ/ e–/e/ ny–/ɲ/ o–/ɔ/ oo–/ɔ̃/ p–/p/ ph–/pʰ/ pl–/pˡ/ plh–/pɬ/ q–/q/ qh–/qʰ/ r-/ʈ/ rh-/ʈʰ/ s–/ʂ/ t-/t/ th–/tʰ/ ts–/ʈʂ/ tsh–/ʈʂʰ/ tx-/ts/ txh-/tsʰ/ u–/u/ ua–/uə/ v–/v/ w-/ɨ/ x–/s/ xy–/&ccedil;/ y-/ʝ/ z-/ʐ/ ee–/ẽ/ f–/f/ h–/h/ hl–/ɬ/ hm–/m̥/ hn–/n̥/ hnlorhml–/m̥ɬ/ hny–/ɲ̥/ i–/i/ ia–/iə/ k-/k/ kh–/kʰ/ l–/l/ m–/m/ n–/n/ nc–/ɲɟ/ nch–/ɲɟʰ/ nk–/ŋg/ nkh–/ŋgʰ/ nlorml–/mˡ/ np–/mb/ nph–/mbʰ/ npl–/mbˡ/ nplh–/mbɬ/ nq–/ɴɢ/ nqh–/ɴɢʰ/ nr–/ɳɖ/ nrh–/ɳɖʰ/ nt-/nd/ nth-/ndʰ/ nts-/ɳɖʐ/ ntsh-/ɳɖʐʰ/ ntx-/ndz/ ntxh–/ndzʰ/
语法分析

对任何语言进行语法分析，可以育三种依据：一是形态，二是功能，三是意义。现代苗语的形态变化虽然比汉语多，但是就苗语本身而言，形态变化在整个语法体系中所占比重很小，因此不能单纯以形态为准来分疥苗语语法。而功能和意义两项，如果仅仅取其中之一做标准，也会在确定语法单位资格和确定句法成分关系时遇到困难。如果把三种依据置于同等地位，这些困难仍然不可避免。根据苗语的实际，本书在语法分标上以功能为主要依据，以意义和形态为次要依据，从而确定各种语法单位(语、词、词组、句子)的界线，确定各种句法成分之间的关系，建立起苗语语法学体系。进行语法分析，第一着就是要确定语法单位。根据“功能意义形态”的标准，把话语材料分成大大小小的片段，其中最小的、有意义的片段，就是最小的语法单位，叫做语素。概括地说，语素是最小的、说得出的、有意义的话语片段，是最小的语音棚语义的结合体。
  苗族苗语的语素绝大部分是单音节的。苗语的音节只有一千多个，而语素的数量比音节约数量多得多，原因是有同音的语素存在。有些语是双音节的，有一些语素音节多于两个。特别是音泽的多音赞借诵，进入苗语以后，每个音节纯粹起记音的作用，就造成了多音节的语素，如在汉语里算两个语素，在苗语里只能视为一个语素，在汉语里算三个语素，衣苗语里也R能看做一个语素。 
所有的词那是由梧累形成的。一个沼累朗宙沿顾例，窍镍在于它能否独立活动。下列三种情况，都算独立活动．
一种情况是能够单说，每一个语素都能单说，所以都是词。一种情况是能够替换，由一个语素形成的词叫做单纯词；由两个以上语索形成的词叫做合成词。单纯词有单音的，也有复音的。合成周当然都是复音的。有些语素既能单独形成词，又能与别的语案一起构成词，这样的语素叫做自由语素。有些语素不能单独形成词，只能与别的语素一起构成词，这样的语素叫做猫附语素。在苗语里，自由语素在词申的位置多半是不固定的，因此，称为不定位语素。描附语素在词中的位置多半是固定的，因。此，称为定位语素。
地位作用

苗族是融水苗族自治县主体民族，人口有1．7万客人(1990)，占全县  苗族总人口的39．18%。苗族绝大多数人以谓语为主公文际工具。斯大林说：“语言是若干时代的产物，在这此时代中，它形成起来，丰富起来，发展起来，精炼起来，所以语言比任何基础、任何上层建筑都生存得长久得多。”所以，民族两文问题是民忧问题的页要组成部分，要充分认识民族语文工作的页要性和长期性。
各民族间相互学习、相互交流不断增多，语言将最终趋向融合，这是语言发展规椰，但处语商的融合辽一个湿氏的的自然发展的过程。在这个发展过程：少数民族的语言和文字将汉语文长期并存，共同发展，在行门不同的队内发挥其；可替代的作用。语言文字平等是马克思主义邓小平理论的。重要内存，足氏族平等的一个重要体现。列宁说：“消；7；承认祁i暖枪民族平等和语育平等，不同民族压迫祁不平等作斗争，谁就不足飞克思主主义者，甚至也不是民主主义音。”建固四十年来的实跋经验，特别是在“左”的错误见想影响下，摘“语言融合”、“直接过渡”，使少数民族语言文字在汉语文的汪洋大海巾濒临沉灭，严亚地挫伤了少数民族感情的沉痛教训，使我们深棵懂得：充分尊重少数民族语文，保障他们阳用和发展本民族语百文字的权利，对于贯彻落实党的民族平等原则具有重大意义。
中国宪法明确规定：“备民族部有使用和发展自己的语言文字的自由。”《民族区域自治法》中也规定：“民族自治地方的自治机关在执行职务的时候，使用当地通用的一种或者几种语言文字；同时使用几种通用的语言文字执行职务的，可以以实行区域自治的民族的语言文字为：人民政府帮助少数民族发展使闭本民族语言文字的文化教育农业，提倡各民族互相学习语盲文夺，在少数民族地区工作的汉族干部要学习当地少数民族语言文字，少数民族干部在学习使用本民族语言文字的同时，要学习汉语文，在熟练胶用两种以上当地通用语言文字的国家工作人贝，应当给予奖励。”等等，这些都是宪法和区域自治法给予少数民族的权利。目前，融水曲族的经济、文比落后于其他先进的兄弟民族，为了缩小与备兄弟民族之间的差距，除学习和引进先进兄弟民族的生产经验和科学技术外，还要从自身发展出发，挖掘自己的潜力，这就要行使宪法和区域自治法给予的权利，发展民族教育，实行双语文教学，提高整个苗族人民的文化素质，解除封建传统恩想的镇铡．只有这样，消族才有可能跃身先进民族之林。
利用母语优势振兴奋族地区经济：融水苗族主要分布在山区，关阻隔，气候恶  苗族劣，交通不仅，情耀、闭塞，经济文比—卜分落后。要发展衡区经济，心须掌候科学技术，提高劳动者絮质。目附改族地区岁的人口当中，文百印半文盲的比率很高，要想在很短时间给他们全部汉文脱行，是不可能实现的。但如果从民族语文着手，给他们教本民族文字，发挥母语的优势，通过本民族文字来学习汉族文比和科学技术，掌握“一门专业技术，根据备地的实践经验，是可行的，这是照兴苗山经济，促而劳动音素质的有力措施。语言陈碍是苗族地区贫穷落后的成团之一，扶贫一要“扶志”，二要“扶本”。扶志就是要转变旧观念，增强驱动力，扶本就是要提腐劳动者素质印生产力，大平：祁活力。而乍民族的语言正是思想观念棚知识信息的最有效狡体，正足对民族—大成员进行教育的有力工具。
苗族地区的农村缺文比，缺技术，缺信息，直接阻碍了农副业生产的发展。为此，给他们编写一些民族文字的实用技术教材，如《家畜科学饲养方法》、《家禽科号：喂养新法》、《怎样预防家畜的瘟病》、晰4学种旧》等答，是完全心要的。这样，知识易学、易掌握，消众接受伙，有利丁提高劳动音素质和生产力水平，有利：厂提高经济效益。利用民族文字来传暖实用科学技术，对发展销族地区经济的积极作用，已解列实践的证明。例加湘西土家族苗族自治州的民委韧教委在前恢聚居县举办范文科普斑，由于陇注重书面知识的传授，又强洲学员将书本川识转比成实际操作技术的能力培养的霓要性，效果显著。苗文科普班的每个班有自己的实验场地，明确实验项目。
研究书籍

1、《苗语简志》——《国  苗族民委民族问题五种丛书》之一，中国少数民族语言简志丛书，王辅世主编，民族出版社出版，1985年5月第一版，140千字，1.30元/本。这是一本研究苗语与苗族文字的权威书籍，是苗族人民必读的书籍之一。
2、《苗汉语的历史比较》——麻荣远、龙晓飞、周纯禄、龙文玉著，湖南师范大学出版社出版，2001年4月第一版，401千字，28.00元/本。全书从苗汉语历史比较学、语音系统、、词汇系统、语法系统以及其他方面等五大篇章对苗语和汉语的全面比较，从而得出了一个结论：苗语的历史比汉语悠久。这是一本值得一读的书籍。
3、《苗语东部方言土语比较》——杨再彪著，民族出版社出版，2004年5月第一版，300千字，30.00元/本。这是一本从苗语东部方言研究的历史、苗语东部方言的六个土语和语音、词汇、语法等方面全面比较研究，并引用了一些长篇语料有力地证实了其研究和比较的科学性。值得一读。
4、《苗汉语比较》——曹翠云编著，贵州民族出版社出版，2001年12月第一版，350千字，25.00元/本。这是一本以苗语中部方言为典型例子和汉语比较的研究书籍，值得一读。
5、《苗族语言与文化》——李锦平著，贵州民族出版社出版，2002年6月版，300千字，30.00元/本。这是一本从文化语言学的角度出发，比较全面地研究了苗族的语言与文化的关系，最后附录有全国《苗语方言词汇对照表》，值得一读。
6、《苗语理论基础》——王维阳著，云南民族出版社出版，2005年5月第一版，362千字，30.00元/本。这是一本专门研究苗语西部方言滇东北次方言的理论书籍，全书分上、中、下三篇，从文字和语音、词法、句法和修辞等几大方面全面地研究滇东北次方言苗语的结构与特点等。值得一读。
学习
1、汉语：你好！ 
英语：hello/  苗族how are you?
苗语：mongx rut\mongx rongt\gaox rongt
2、汉语：你去哪里？
英语：where are you going?
苗语：mongx mongl gal jib(湘西苗语）
3、汉语：请你说得慢一点？
英语：Please say it more slowly?
苗语：mongx pud jid lax njed deb
4、汉语：你早！
英语：Good morning
苗语：mongx nzaod
5、汉语：厕所在哪里？
英语：Where is the toilet?
苗语：jid gheax ninb gal jib?
6、汉语：祝您旅途愉快！
英语：Haveagoodtrip!
苗语：heub mongx yox jid soub
7、汉语：谢谢！
英语：Thank you!
苗语：jid keb!
8、汉语：请问您贵姓？
英语：May I have you name?
苗语：gieat nes mongx senb ghab nangb？
9、汉语：我叫........
英语：I'm.....
苗语：vel mbut.........
10、汉语：您从哪里来？
英语：Where are you from?
苗语：mongx gox dab jib lol?
11、汉语：我要吃饭
英语：I want to eat lunch
苗语：wuya lugezao