标题：经营之道
解释
词典解释就是筹划治理，操作运行的理念和方法。重点是“经营”二字。基本解释1．[tend]：筹划经管；组织计划
韩魏之经营。—— 唐· 杜牧《阿房宫赋》
毕世而经营。——清· 黄宗羲《原君》，如：经营商业。
2．[operate]：规划治理，如经营天下
3．[come and go]：往来，如经营原野详细解释1．筹划营造
《书·召诰》：“卜宅，厥既得卜，则经营。”汉扬雄《法言·五百》：“经营然后知干桢之克立也。”李轨注：“言经营宫室，立城郭，然后知干桢之能有所立也。”韩北屏《非洲夜会·<古城·废墟·帝王坟>》：“墓穴的精致，反映出当初经营的匠心。”
2．规划营治
《诗·大雅·江汉》：“江汉汤汤，武夫洸洸。经营四方，告成于王。”《史记·项羽本纪论》：“自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。”宋叶适《上宁宗皇帝札子》之二：“故臣欲经营濒淮沿汉诸郡，各做家计，牢实自守。”毛泽东《论持久战》五五：“同时，敌后广大游击区的经营也是非常之要紧的，也应把它们的各方面发展起来，也应发展其文化工作。”
3．周旋；往来
《文选·司马相如<上林赋>》：“终始灞滻，出入泾渭；酆、镐、潦、潏，纡馀委蛇，经营乎其内。荡荡乎八川分流，相背而异态。”郭璞注：“经营其内，周旋苑中也。”《后汉书·冯衍传下》：“疆理九野，经营五山，眇然有思陵云之意。”李贤注：“经营，犹往来。”宋蔡绦《铁围山丛谈》卷五：“睹一僧在屋上救火状。亟令传呼：‘当靳性命，不宜前！’僧不顾，处屋上经营自若。”
4．指艺术构思
南朝梁刘勰《文心雕龙·丽辞》：“至於诗人偶章，大夫联辞，奇偶适变，不劳经营。”唐杜甫《丹青引》：“诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。”清周亮工《题王东皋画卷》：“故昔人作画，有登百尺楼犹缀其梯级者，期于绝远嚣繁，始能经营尽意。”秦牧《艺海拾贝·最后的晚餐》：“达·芬奇深入观察、苦心经营所获得的成就，对我们不懂绘画的人，不也有很好的启发么？”
5．经办管理。今多用于工商企业等。
唐柳宗元《田家》诗之二：“努力慎经营，肌肤真可惜。”《醒世恒言·两县令竞义婚孤女》：“贾昌因牵挂石小姐，有一年多不出外经营。”如：经营商业。  经营之道
英文翻译
to run; to operate (a business); to carry on; to conduct; to manage
Way of Management;theory of the business;The Theory of Business;Business Management
概 述
《经营之道》是一门全新的管理技能实战训练系统，主要用于训练学生体验企业运营管理，提升实际分析问题与解决问题的能力。
《经营之道》综合运用了多种管理模拟技术，包括角色扮演、电脑模拟、竞争博弈、训练模拟等，通过对真实企业的仿真模拟，让参加训练的学生在模拟经营竞赛中体会并学习企业运营管理知识，熟悉企业的业务流程，变被动学习为主动学习，变填鸭式学习为创造型学习，最大限度地调动学生的学习积极性，实现教与学的有机结合，形成教师与学生的良性互动。
《经营之道》可作为大学生全面了解企业运营管理,掌握基本的管理知识,提升分析决策能力的综合实训课程,也可以作为“战略管理”、“市场营销”、“财务管理”等课程配套的实践环节。
与传统教学不同的是，《经营之道》是一种全程模拟实战训练方法。在整个训练过程中，并没有一成不变的问题或标准答案，其核心的是一套完善的模拟系统和全面专业的管理学知识体系。参加训练的学生组成相互竞争的多家模拟企业，为完成经营目标，借助所掌握的理论知识，独立做出各种运营决策。通过若干经营周期的运营管理，最终争取在所有企业中脱颖而出。通过不断分析与决策，结合老师的点评指导，帮助学生增强分析问题与解决问题的能力，提升学生的综合能力素质。
《经营之道》的意义
传统教学模式重理论轻实践的方法已越来越不适合现代企业的用人需要，既有理论知识又有较强的实践能力才是企业最需要的人才。如何才能有效的提升学生的综合能力素质？ 经营之道就是一套最佳的能力训练与提升平台。这是一种全新的实验实训课程，系统运用计算机软件与网络技术，结合系统严密和精心设计的商业模拟管理模型及企业决策博弈理论，全面模拟真实企业的商业运营环境，学生在虚拟商业社会中完成企业运营中的各项管理决策。
相比较传统教学方法，这种全新的商业模拟课程有效解决了枯燥的说教模式和空洞的讨论内容，学生在教师的指导下，通过亲自参与和实战演练，大大提升了学习效果，加深和巩固了对所学知识的理解与掌握。学生通过在模拟商业环境中对虚拟企业的运营管理，亲自参与企业运营管理的团队分工、战略规划、市场研究、生产计划、研发投入、销售管理、市场拓展、报表分析等决策，掌握在真实企业运营中会遇到的各种决策情况，并对出现的问题和运营结果进行有效分析与评估，从而对企业管理中的各种知识技能有更深切的体会与感受，有效的将所学知识转化为实际动手的能力，全面提升学生的综合能力素质。
企业运营模拟实战训练系统是在引进国际领先的商业模拟技术与成熟的训练模型基础上，结合中国高校的实际情况进行针对性的开发与完善。至今，企业运营模拟实战训练系统已形成多个系列产品，并已广泛应用于各类院校的实验实训教学。
《经营之道》简介（一）简单介绍对高校财经管理相关专业的学生来说，管理能力不仅体现在系统知识的掌握上，更体现在实际运用的能力上。管理是一种实践技能，企业更需要能实际解决问题的人才。
《经营之道》训练平台涉及的知识面较广，学生在课程学习与训练过程中需要运用的理论知识结构包括：《管理学》、《组织行为学》、《统计学》、《价格学》、《战略管理》、《财务管理》、《市场营销》、《微观经济学》、《生产管理》、《人力资源管理》、《绩效评估》、《沟通技巧》等等。《经营之道》的主要功能　　真实的企业经营中，不允许我们总是不断的尝试，去犯各种各样的错误，有些决策失误甚至会给企业带来致命的打击。如何才能有效提升分析问题与解决问题的能力？
《经营之道》通过运用先进的计算机与网络技术，将现实企业的经营场景与市场环境浓缩在一个模拟训练平台上。参加训练的所有学生分组组建虚拟企业，在一个共同的环境下相互对抗竞争，全面体验企业从计划、创立、发展到成长的各个阶段。
《经营之道》完全采用电脑模拟的形式，学生模拟企业的所有经营决策全部在电脑上完成。整个训练系统包括服务器端、教师端、学生端等部分，所有参加训练的教师和学生电脑通过局域网或互联网连接数据库服务器使用。
《经营之道》帮助您在模拟运营中体验企业的运营管理，不冒风险，轻松尝试，完成企业运营管理中的各项分析决策，包括：制订企业战略、分析市场信息、制订研发计划、产品特性设计、营销渠道建设、生产制造管理、竞争对手分析、产品定价策略、市场营销推广、全面预算管理、经营绩效分析等等。通过逼真再现的商业环境和学生对虚拟企业的亲自运营管理，帮助学生掌握应对在现实中可能碰到的各种管理问题的有效办法，在失败中吸取教训，在成功中领悟真谛，从而真正提升日常企业管理经营中的分析决策能力。（二）系统总体功能1．学生角色分工
参加训练的所有学生分组组建虚拟企业，每位学生分别担任企业的总经理、生产总监、营销总监、财务总监、研发总监、人力资源总监等角色，了解不同岗位的工作职责与分工，并负责完成相应岗位角色的管理决策。
教师可以通过参数配置设定由哪个角色来完成各项决策，可以设定全部由总经理角色来完成，也可以设定各人来完成相关决策，没有决策权的学生在电脑上将不能进行决策录入操作。简单快捷的设置使教师根据学校的实际情况灵活选择应用。
2．经营决策内容
《经营之道》帮助学生在模拟运营中体验企业的运营管理，不冒风险，轻松尝试，完成企业运营管理中的各项分析决策，管理决策的内容包括：制订企业战略、分析市场信息、制订研发计划、产品特性设计、营销渠道建设、生产制造管理、竞争对手分析、产品定价策略、市场营销推广、全面预算管理、经营绩效分析等等。通过逼真再现的商业环境和学生对虚拟企业的亲自运营管理，帮助学生掌握应对在现实中可能碰到的各种管理问题的有效办法，在失败中吸取教训，在成功中领悟真谛，从而真正提升日常企业管理经营中的分析决策能力。
3．过程自动记录
学生完成的所有经营决策，系统会自动全程记录，避免了学生手工记录繁琐且容易出错的情况。学生和教师都可以非常方便的实时查询到以前做过的所有经营决策情况，以及每一个决策对企业现金及各方面数据的实时影响变化，并能实时了解目前企业的现金余额。
4．数据实时生成
学生在完成每一步决策操作后，能实时看到企业各项数据的实时数据情况，完成每一个经营周期后，能实时看到企业的所有财务报表、分析指标、市场份额、竞争对手资料等各项数据。所有历史数据要求能实时查询。
5．数据备份恢复
系统提供完备的数据备份与恢复功能，方便日常管理与维护。
6．模拟企业环境
在《经营之道》系统中，对现实企业的运作情况与商业环境进行了非常逼真的模拟。学生就如同在现实环境经营企业一样，来面对各种竞争，并做出企业经营管理的各项决策任务。
模拟数据更真实
在《经营之道》中，系统中使用的数据单位完全与真实企业一致，而不是用虚拟的单位。如：财务上的货币单位使用真实的“人民币元”，原料和产品数量单位使用“箱”等实际单位。财务报表完成按照财务部会计准则要求的标准报表格式编制，税率完成按照真实企业的税率执行。
市场竞争更合理
在《经营之道》中，整个市场的客户需求根据各参与竞争的企业情况进行统一分配，运用的博弈竞争模型完全类似真实企业的消费者购买行为。所有参与竞争的企业均可以自己制订企业销售产品的设计、广告投放金额、在不同市场的产品定价，以及在不同市场上的渠道建设规划。如何制订报价、广告等决策不仅取决于企业在该市场上的竞争策略，最重要的还是和市场的供求关系有关。各家企业只有更好的了解市场、了解消费者需求、了解竞争对手，才能充分调动企业资源，综合运用营销组合策略，制订更有效的市场策略。
7．评分标准
在《经营之道》中，采用更加合理的平衡计分卡方式对各家模拟企业的经营成绩进行评价。在每一阶段经营结束后，系统会自动生成综合评分，包括：财务表现、市场表现、投资表现、成长表现等四个维度的评分，并自动算出各企业的总评分以及成绩排名。运用平衡计分卡的评分体现使对企业的评估更加全面，评分方法更加科学合理，确保模拟运营客观公平公正。（三） 教师端程序主要功能《经营之道》模拟了真实市场环境中企业的运作管理。为思考及决策方便，这里将企业运营管理中的所有决策分解为若干个任务，由授课教师控制发布，所有虚拟企业根据教师的控制来完成各项经营决策。需要完成的决策主要包括：全面预算管理、市场动态信息、产品研发计划、企业认证规划、产品特性设计、市场渠道开拓、营销网络建设、厂房设备规划、采购生产原料、安排生产任务、制订产品定价、广告费用预算、产品配送运输、支付管理费用等等，基本涵盖了一家典型企业运营管理的主要方面。
授课教师通过教师端程序完成课程控制与分析点评，主要功能包括：调整模型参数、进行开课管理、控制上课进度、查询小组数据、分析点评成绩等。教师在整个训练过程的不同阶段扮演着调动者、观察家、引导者、分析员、教练员等不同角色，教师的重点在于帮助学生熟悉运营规则，总结经营绩效，分析管理问题，改进管理水平，提升企业经营绩效，帮助学生对企业运营管理有更深刻直观的理解与体验。
教师端程序的主要功能包括以下几大部分：
1．课程参数配置
讲师在课前或课中可以通过讲师控制程序方便地修改设置系统中的各项参数，比如：设定上课的教室、班级信息，确定参加实训的学生数和小组数，学生分组，市场背景资料调整，市场订单规模，借款利率，所得税率，罚金比例等等，系统能自动生成新的市场背景信息资料。
所有数据规则从设置后开始自动更新生效，教师可以方便地根据学生所在专业背景情况及授课目的的需要，对市场商业环境及模拟运营数据规则进行调整配置，以使课程更好的适合授课需要。
2．模拟进程控制
《经营之道》中的所有数据均统一存放在数据库服务器上，教师可以非常方便的实时获取所有虚拟企业的经营状态与进展情况。所有学生、小组的联机状态，决策完成情况等等均可以通过屏幕上的标识轻松识别。即使不在一个集中的场地集中授课，或参训学生小组非常多，比如教师远程控制或大规模竞赛时学生在远程登录使用等，教师也可以实时掌握全局，运筹帷幄。
《经营之道》模拟了真实市场环境中企业的运作管理。为思考及决策方便，这里将企业运营管理中的所有决策分解为若干个任务，由授课教师控制发布，所有虚拟企业根据教师的控制来完成各项经营决策。需要完成的决策主要包括：全面预算管理、市场动态信息、产品研发计划、企业认证规划、产品特性设计、市场渠道开拓、营销网络建设、厂房设备规划、采购生产原料、安排生产任务、制订产品定价、广告费用预算、产品配送运输、支付管理费用等等，基本涵盖了一家典型企业运营管理的主要方面。
3．运营状态监控
《经营之道》中的所有数据均统一存放在数据库服务器上，教师可以非常方便的实时获取所有虚拟企业的经营状态与进展情况。所有学生、小组的联机状态，决策完成情况等等均可以通过屏幕上的标识轻松识别。即使不在一个集中的场地集中授课，或参训学生小组非常多，比如教师远程控制或大规模竞赛时学生在远程登录使用等，教师也可以实时掌握全局，运筹帷幄。
4．学生状态控制
能实时看到所有参加训练学生的连接状态，并能根据需要断开已经连接的学生电脑。能实时看到所有小组的连接状态，小组是否连机及任务是否完成能实时看到。
所有小组的经营过程、经营状态、经营数据、经营绩效等资料均可以通过教师机实时查询，而无需到学生电脑上查询。
5．数据查询分析
教师端程序集成了所有数据查询与分析功能，教师通过主界面可以实时动态了解各小组的主要经营绩效与排名，包括企业净资产、综合表现、财务表现、市场表现等核心数据，还可以方便的将各虚拟企业界面直接抓到教师端，实时跟踪了解各企业的经营状态与数据变化。对所有经营决策的情况，系统中也全程自动详细记录下来，方便教师查询小组的决策过程及数据变化，并在小组有疑问时有据可查。
在每一经营周期结束后，可以通过教师机实时查询到系统自动生成的所有小组的数据报表资料，包括：
财务报告：包括资产负债表、利润表、现金流量表，以及主要财务指标的数据，如毛利率、净利率、净资产收益率、资产负债率、存货周转率等等，并给出评分标准；同时系统中能自动生成所有财务指标及数据的各阶段变化趋势图形。 
市场报告：系统自动生成各类市场报表，包括每个小组的各细分市场占有率、各细分市场的订货量、各细分市场的产品报价、各细分市场的广告投放情况、各品牌产品的产品设计对比表等等。
综合报告：系统中有基于平衡计分卡的综合评价体系，能随时看到小组的综合评价分数。 
6．综合对比点评
为便于教师授课及分析点评，系统中不仅提供了所有数据资料供教师查询使用，同时提供了专门针对分析点评使用的综合对比资料。所有模拟运营中的虚拟企业的数据，教师端均会自动生成丰富全面的对比图表数据，并放大显示，方便教师通过投影仪投放到大屏幕上，在每一阶段经营结束后，不仅方便教师对比了解所有企业的经营绩效，在对各小组经营的优劣情况进行分析点评时也非常简单，极大的方便了教师的授课讲解。
7．授课课件集成
能直接在模拟系统中集成教师授课的课件，以方便教师授课。（四）学生端程序主要功能在《经营之道》中，学生必须独立做出众多的经营决策，涉及企业的战略、营销、财务、生产、研发等各个方面。同时，团队合作、沟通技巧、执行力等也是整个决策过程中至关重要的环节。每个独立的决策似乎很容易做出，然而当所有问题综合在一起时，许多不同的选择方案自然产生。如何综合考虑各种因素的影响，充分发挥团队的作用，是制订有效决策的关键。
学生端程序包括了背景资料、数据规则、实时状态、经营决策、数据分析等功能。各小组根据教师的进度控制，通过对本企业实时数据及竞争对手数据的分析，制订企业运营中的各项管理决策，与其他学生组成的虚拟企业展开竞争，并努力使企业绩效达到最佳。由于系统中所有数据都是实时生成，并自动记录所有历史决策数据，因此学生更多的时间将放在讨论、分析与决策方面。
企业发展中的战略、财务、营销、渠道、生产、研发等各个方面的经营决策均由学生根据市场发展形势与竞争形势的变化独立完成，最终通过平衡计分卡的综合评价标准来全面衡量模拟企业的经营绩效。
参加训练的学生通过学生端程序登录使用。学生端程序的主要功能包括：
1．企业战略
企业成立之初首先需要完成的就是根据市场环境形势制订企业发展战略，企业的所有经营决策工作均围绕企业战略来展开实施，企业各项决策的目标就是保证企业战略的实现。企业战略涉及的内容包括：市场环境分析；企业竞争优势分析；SWOT分析；如何制订企业战略，如何平衡长、中、短期战略；战略的选择与执行；竞争评估；平衡计分卡，根据平衡计分卡改进企业绩效。
2．市场营销
提升市场占有率和销售额，是企业发展的基础，也是提升企业绩效的关键。市场营销部分包括：如何围绕企业战略制订各阶段市场营销战略；新产品开发规划与产品组合策略；细分市场分析与产品定位分析；市场情报分析的基本方法与思路；新市场开发策略与投资回报分析；销售预测与营销网点的建设；市场趋势预测与市场机会分析；产品定价策略；广告宣传策略；分析价格、广告、设计、渠道等和产品销量之间的弹性关系；根据顾客反馈，分析市场综合表现与经营绩效，调整营销策略。
3．研究开发
研究开发有竞争力的产品，是企业获取市场竞争力的重要因素。在课程中涉及的内容包括：新产品研发策略，产品投入产出分析；产品生命周期分析；如何根据产品生命周期的变化调整企业经营策略；客户需求分析；如何根据用户需求完善产品设计；如何根据竞争对手产品特性及市场表现改进企业的相关产品。
4．生产制造
生产制造部分涉及的内容包括：如何根据市场预测来规划生产；如何合理配置厂房与生产设备；生产成本构成与分析，产能优化与生产成本控制；生产进度控制；采购管理；库存管理，如何有效控制库存产品的数量；投资回报分析；产能规划决策；生产的成本、效益分析；匹配产品设计、市场需求、营销策略和设备产能间的关系。
5．财务管理
现金是企业流动的血液，是企业生存的命脉。运营管理中涉及的财务管理内容主要包括：了解三大财务报表的结构与数据含义，能完成财务报表的编制；编制财务预算与全面预算，根据企业发展制订合理的资金需求计划，保障企业各项工作的有序进行；制定投资计划，评估投资回报；加强应收账款管理，控制现金流；掌握成本分析的基本方法，控制企业生产成本；了解常用财务分析指标的含义，运用财务指标进行经营绩效分析，发现管理中的问题，改善经营管理。
6．数据查询
包括：能实时查询企业的各类经营状态，教师同时可以查询分组对比数据，实时了解所有小组经营进展情况。每季度运营结束时能实时查询到各小组经营绩效与排名情况。
7．团队协作
企业运营管理中如何充分发挥团队的使用，对实现企业战略，提升企业绩效有着重要的作用。课程中需要运用的团队合作与沟通内容包括：了解不同岗位的分工与职责，分配组织职责和工作内容；实地学习如何与立场不同的其他部门沟通协调；培养不同部门人员的共同价值观与经营理念；建立以整体利益为导向的组织结构；评估团队成员的技能和工作风格；团队成员间的沟通技巧；领导力与执行力的训练。
《经营之道》的特色优势
《经营之道》实训课程与传统授课式学习相比有着本质的提升与飞跃，是对传统教学方法的创新与变革，是目前国际上高校最普遍采用的实践教学方法。 
科学扎实的理论基础，逼真模拟的企业运营
以系统完善的管理学理论为基础，结合严谨的决策博弈模型，运用多种领先的仿真技术，逼真再现典型企业的运营流程与管理过程。通过运用国际领先的管理仿真技术模拟企业运营管理来真实体验企业的运营管理的学习方法，不仅继承了传统管理教育与培训方法的优点，而且对管理教育有较大的创新。
传统管理教育主要以案例为核心，训练分析能力；而管理模拟则强调主动的、情景交互的和动态的学习过程，更重视决策能力的训练与提升。管理模拟训练方法可以适应当前教育所面对的挑战，为学习管理知识技能提供更动态的、深刻的学习环境，提高财经管理专业学生“以变应变”的能力。
授课与实战紧密结合，强化综合能力的训练
在紧张激烈的管理经营竞赛之余，结合教师的授课与点评，帮助学生理解企业运营管理的基本流程，学习企业中做事的正确思路，强化分析问题与解决问题能力的训练与提升。
学生主动参与度更高，学习训练的效果更好
全程紧张的企业运营管理与对抗竞赛，更容易激发学生主动参与的热情，变被动学习为主动学习，变填鸭式教学为体验式学习，学习效果自然更好，技能训练与提升效果更好。
教师容易授课，学生方便使用
集成功能的教师端程序，按需配置课程参数及商业背景环境，运营进程一键控制，各项数据动态生成，决策过程自动记录，经营绩效对比分析。
应用更灵活，技术更先进
教师只需调整一下参数，即可适合数十人小班实训教学，或上千人大规模管理竞赛，真正做到随需应变。同时，B/S结构和基于J2EE的SOA服务器架构设计，后台使用SQL Server专业数据库，基于互联网的开放式应用，高实时的协同性，强化的安全性能等，充分保证产品的先进性与可扩展性。
《经营之道》与传统教学软件的区别
传统企业运营管理类的教学软件结合多媒体技术，通过数据模拟练习，让学生对课程所学的知识进行复习与巩固。这类教学软件只是课堂学习的延伸与补充，没有对真实企业运营的模拟，没有对抗竞争，仍然停留在理论知识的学习上。
《经营之道》更强调对学生综合能力的训练与提升，而这正是传统教学是最薄弱的环节。《经营之道》是国际领先的管理模拟实战训练课程，通过对真实企业的仿真模拟，让学生亲自体验企业的运营管理，并独立完成所有运营决策。通过课程学习训练，重点培养学生实际分析问题与解决问题的能力。在这里，更看重的是对所学知识的理解与应用，强调的是学生综合能力的训练与提升。
《经营之道》与手工沙盘模拟的区别
手工沙盘与电脑模拟技术的出发点类似，都是通过模拟企业运营的方式来训练学生在真实企业运营环境下如何决策。手工沙盘最早出现在上世纪五十年代的欧洲，随着计算机和网络技术的成熟，到上世纪八十年代，电脑模拟开始陆续取代手工沙盘成为国际上高校主流的实训实验教学解决方案。
手工沙盘由于所有操作需要通过盘面模型和筹码的摆放来完成，受手工操作的限制，企业运营管理的很多地方均无法实现，而只能抽象模拟。比如，货币单位、数量单位等无法和真实企业一致，一些企业运营中的客观经济规律和部分管理决策，如定价模型、广告效应、综合评价、产品设计、渠道建设等均无法实现。此外，由于手工操作，难免导致一些误操作，加上所有过程需要学生手工记录，浪费了大量时间，大大降低了整个课程的学习效率，教师的授课难度也较高。由于技术落后及使用不便，目前国际上已基本淘汰了使用手工沙盘来进行实训教学。
《经营之道》则完全避免了手工沙盘的所有问题，无论是模拟内容、真实程度、学生参与度、分析数据、竞争激烈程度等方面都有着本质的提升，完全逼真再现企业的真实运作情况。集成的控制程序使教师授课控制更轻松方便，学生学习也更主动投入，所有记录等事务工作或规则控制均由计算机来完成，教师和学生的主要精力放在讨论分析、经营决策等更有价值的地方，对训练学生的综合能力更有帮助。
《经营之道》主要技术优势
《经营之道》运用先进的计算机软件与网络技术，产品实现了多项创新。整个系统架构包括三部分：数据处理应用服务器、仿真控制与分析客户端、仿真决策与分析客户端。两个客户端通过网络集中连接到数据处理应用服务器上，通过远程调用服务器开放的标准化对象与接口实现仿真管理运营决策过程。
《经营之道》的主要技术领先优势：
1．基于J2EE的SOA服务器架构设计
《经营之道》数据处理应用服务器全部采用了J2EE技术，系统架构使用了SOA面向服务的架构设计思想，服务器使用了经过性能提升与改造的Web Service技术提供了大量分类的对外公开的标准接口，定制的客户端通过远程调用这些接口实现与服务器的数据交互。
2．B/S架构，定制的专用客户端系统
与大部分纯粹的B/S系统不同，《经营之道》运用了自己优化的B/S技术，实现了更好的交互性、实时性、协同性。《经营之道》使用了定制开发的客户端系统，定制客户端系统巧妙的使用了多线程技术，内置了两个线程，其中一个线程实现对客户端界面交互的处理；另外一个线程则实现与服务器的定时自动连接，以保证与服务器数据的实时交互与同步，自动连接模块根据与服务器的当前网络传输性能实时调整连接频率。客户端系统通过调用服务器提供的数据接口方法，方便快捷的获取到服务器上存储的XML格式元数据，元数据在客户端将被转换成表格、饼图，柱状图等多种表现形式方便决策分析人员使用。
3．基于互联网的开放式架构
为了保证系统能在互联网上正常使用，平台底层完全采用了HTTP协议,定制的客户端通过RMI(远程方法调用)技术与类似的AJAX技术实现对远程服务器上对象方法的调用，系统不用担心网络上防火墙，路由器等的阻隔。 
4．高实时的协同性
由于采用了定制的客户端技术，客户端不需要操作人员做人为刷新等操作，服务器数据的变化能在极短时间内自动反应到客户端，真正实现了服务器的PUSH技术。其中一个客户端对服务器数据的改变，将立刻反应与影响到其他所有客户端，保证了仿真的真实性与有效性。
5．三层结构设计，优化的系统性能
针对目前通用的Web Service技术存在的传输性能较差、支持数据类型较少、并发处理较弱等缺陷，系统使用了经过自主改造的Web Service技术，大大提高了网络传输性能，并实现了复杂数据类型与对象的传输，同时也使并发处理能力获得明显提升，经实际测试，在最低服务器配置情况下,服务器端并发连接处理能力大于100个客户端，更高并发处理能力可以通过服务器硬件升级或配置多台服务器分布处理而达到,理论上并发处理数没有上限。
《经营之道》产品设计包括数据库层、应用服务器层、操作层。后台使用SQL Server2000/2005专业级大型数据库系统，系统扩展能力非常强大，可以满足同时上百个小组或数百人甚至数千人大规模同时竞赛。
6．扩展、维护与二次开发功能
系统能方便的通过修改存储与服务器端的各类元数据，在不修改程序的前提下实现功能的扩展与自定义；平台的界面元素90%以上由服务器统一定义与维护，通过对服务器端程序的升级即可实现所有客户端的同步升级，维护极其方便；系统允许对已有接口的继承重载实现二次开发功能，也允许对部署与服务器端的单一服务单元进行替换升级，实现了类似计算机硬件总线系统的功能。
7．生动有趣的界面交互
系统广泛采用了JavaScript, CSS, Flash与Direct 3D技术，实现了交互界面的耳目一新，同时也系统操作使用变得更加简单直观。
8．强化的安全性能
系统底层完全采用了HTTP协议，系统将传输的数据进行安全级别的划分，对于诸如口令用户名等敏感数据的传输，定制客户端将对其加密后传输，由服务器解密后使用。可以说整个系统的安全性要高于大部分常见的B/S系统。
9．广泛的适应性
《经营之道》能在Windows XP/2000/2003/vista等操作系统环境下运行，对系统的配置基本也没有要求，可完全满足目前所有学校现有电脑环境下的运行。
同时，在同一套系统下，《经营之道》可以支持多个老师同时开课、同时授课；一个班级能同时支持超过十个以上小组；系统支持六十个以上站点同时连接使用。并能根据需求进行扩展，包括同时支持一百个以上小组数百人同时在一个市场环境下进行大规模竞赛。 
《经营之道》对学生的收益
通过《经营之道》的学习训练，学生将更好的了解真实企业的运作管理，并训练与提升分析决策的能力，提升个人综合素质，从而增强个人的择业就业能力。
系统提高学生的综合能力素质。
理论与实践相结合，提升知识的综合运用能力。
加强分析决策训练，提升实际分析问题与解决问题的能力。
理解并学会沟通与协作，培养团队合作精神。
培养统观全局的能力和系统思考的能力。
使学生更了解真实企业环境和商业环境，缩小应届生与社会人员在实践能力上的差距，增强毕业择业与就业的适应能力。
使学习不再枯燥和空洞，增强主动学习的热情，在不知不觉中提升技能，改变行为。
《经营之道》对学校的收益
对学校而言，《经营之道》是对传统教学方法的极大变革与创新，是对传统教学模式的补充与完善。《经营之道》与传统教学的结合，将有效的提升教学质量与教学效果，并帮助学生学以致用，提升综合能力素质，提升综合竞争力。
实现教学内容创新
使传统教学以教为主转为以学为主，调理论结合实际，充分调动学生学习的积极性和主动学习的热情，变被动学习为主动学习。
实现教学方法创新
扭转以往学生缺乏好的实践方法与教学工具的不足，加强实践教学环节，提升学生实际分析问题与解决问题的能力，提升教学质量，创建精品课程。
实现教学手段创新
传统教学手段与现代教学手段相结合，手工教学手段与电子技术手段相结合，模拟仿真手段与实操手段相结合。
提升学生的就业率
通过教学环节的改进与完善，提升学生的综合能力素质，全面培养实践型和复合型人才，培养企业更需要的人才，最终促进就业率的提升，为学校建立良好的声誉与形象。
《经营之道》适用学习对象
经营之道》作为高校财经管理实验实训平台，是各类本科及高职院校财经管理、市场营销、人力资源等专业学生认识企业运作管理、动手实际操作的最佳实践平台，同样也适合其他各类专业的学生学习使用。以帮助学生在虚拟环境下体验企业的真实运作管理，系统提升学生分析问题与解决问题的能力，增强学生的综合素质。
《经营之道》部分应用院校
《经营之道》自推出以来，迅速赢得大量高校的青睐，已在全国二百余所院校广泛应用。2008年由教育部主办的基于《经营之道》平台的全国高校企业运营模拟精英挑战赛，吸引了全国三百多所院校参与，取得了广泛的影响和良好的评价。2009年由教育部主办的基于《经营之道》和《创业之星》平台的全国大学生创业大赛吸引了全国八百余所院校参与，举办了三十多场省市选拔赛和区域赛，共同争夺全国创业之星，赢取十万元创业基金。
部分应用院校：中南财经政法大学、山西财经大学、东北财经大学、新疆财经大学、杭州电子科技大学、浙江工商大学、深圳大学、太原大学、石河子大学、西安电子科技大学、广西师范大学、湖南工业大学、太原大学、广西财经学院、浙江财经学院、桂林工学院、广东白云学院、北京石油化工学院、沈阳航空工业学院、河南工程学院、浙江商业职业技术学院、宁波职业技术学院、四川托普信息技术职业学院、无锡商业职业技术学院、浙江大学EMBA、复旦大学EMBA、浙江工商大学MBA、华南理工大学MBA等等。
《经营之道》与其他类似软件产品的优势对比
《经营之道－企业运营电子对抗系统》是国内领先的企业经营管理能力模拟训练系统，是在深入分析研究国外领先产品，在引进国外成熟的产品模型的基础上，针对中国企业市场和高校实训教学的实际情况进行开发而成。产品特别考虑到教学实践课程的需要，针对学生的知识结构及教师的授课要求进行针对性设计，并调整产品复杂度，产品更加适合各类院校学生的教学实训实验课程，训练和提升学生的综合能力素质，增强学生的择业就业能力。
与传统的注重知识学习的教学类软件不同，《经营之道》主要侧重在学生的能力训练与提升上。《经营之道》运用了领先的商业模拟技术，并融合了管理理论、经济模型与博弈理论，使学生在仿真的市场环境下亲自参与企业的运营管理，生动形象，趣味性强。
商业模拟技术起源于上世纪五十年代的欧洲，综合了多项实践教学手段，包括仿真、博弈、角色扮演、情景模拟等等。商业模拟技术在教学上的应用最早是以手工沙盘的形式出现，经过数十年的发展，到上世纪八十年代计算机技术成熟后，开始逐渐被电脑模拟产品所取代。目前，电脑模拟的课程在国际上已广泛应用于各学科的实训教学。
《经营之道》与其他的企业经营模拟产品有着本质的不同，不是简单的照搬手工沙盘的做法，将手工沙盘的操作放到电脑上来，也不是仅仅注重操作过程与简单的数据计算。《经营之道》融入了现实企业经营管理的诸多经济理论与运行规律，充分发挥计算机技术与网络技术的特点，使模拟环境更加真实，学生感受更加深刻，训练效果更加显著。《经营之道》的产品研发团队是拥有十年以上企业管理经验的专家团队，深入了解企业管理的实质与企业用人的需要，了解应为大学生提供什么样的实训产品及训练的核心内容。
下表从实训教学、教师授课、学生使用、技术特点等方面来对比说明《经营之道》的特色。
对比项目《经营之道－企业运营电子对抗系统》其他电子沙盘软件教学实训方案​​教学实训国际主流，国内发展方向
产品专门针对国内高校教学实训而设计，借用管理竞赛形式，产品复杂度适中且可根据课程要求灵活调整，界面友好，学生易操作、上手快，教师易授课、易分析，特别适合教学实训手工沙盘的补充，国外已不用
产品过于复杂，操作烦琐，且与手工沙盘比没有任何提升，国外并没有这种应用适合对象高职高专，本科
难度适中且易学易用，并对一些管理上的细节部分适当简化，更适合学生入门了解企业运作管理，同时循序渐进，训练与提升学生的综合能力素质高职高专
产品简单，主要用于帮助学生认识企业，了解基本操作流程产品设计目的教学实训，强化能力训练
与传统的手工沙盘有着本质的区别，更贴近真实企业管理现状，融入了企业管理理论与经济模型以及博弈理论，更好的用于财经管理实训教学改进手工沙盘难操作、易出错问题
仅是手工沙盘的电子化产品，方便教师操作使用，减少操作错误和报表不平的情况教师授课管理​​进度控制非常简便
教师全程利用教师端电脑控制学习训练进度，一名教师即可轻松控制数十个小组的教学演练或竞赛，并实时了解各组的进展情况，整个学习过程及现场秩序轻松控制较烦琐
由教师控制进度，但小组数多的话并不方便，一般只适合于十个小组以内的情况教学方式电脑模拟经营实战
全电脑网络环境下模拟企业运营管理，侧重数据分析与竞争分析，以训练学习思考与分析为重点电脑模拟经营实战
借用了电脑输入，但内容及操作过程完全是照搬手工沙盘，侧重操作过程状态查询全程监控管理
教师端可查看到所有小组的决策进度、连机状态、所有学员的连机状态等信息，只需轻轻一点，即可控制学生的连机或断开，督促决策中的小组加快决策进度等无此功能小组查询动态生成，实时查询
所有小组经营的数据实时动态生成，教师端可直接查看到所有小组的操作过程、部门信息、财务报表、市场表现等所有数据，实时了解跟踪各小组的决策思路与进展情况无此功能关键数据教师能快速对比查看
对各小组的一些重要实时数据，如现金、借款、产品线、设备、存货等，提供对比快速查看功能无此功能分析图表大师丰富，文便教学
对每期经营数据与绩效，提供了200多个各类分析图表，方便教师授课与点评教学很少任务返回教师有控制权
对小组的误操作，教师可根据情况决定是否允许小组重新完成此决策，以方便教学无此功能参数调整动态调整
教师可根据需要实时调整系统参数与供求关系，改变竞争的激烈程度无此功能分析点评丰富全面
教师端提供了所有小组大量数据的对比分析功能，并专门放大显示，方便教师分析点评非常简单教师要求中，大部分教师可胜任
所有规则及进程完全由电脑控制，课程配置简便，数据实时动态生成，集成的教师机更方便授课教学。教师的主要精力放在学习的引导与交流方面低，大部分教师可胜任
本来手工沙盘有着容易出错，难以控制的缺陷，改用电脑录入后基本解决了这些问题学生学习训练​​趣味程度寓教于乐，紧张刺激
充满趣味，系统中大量的分析图表与资料可使学生对公司经营状况实时了解，学生积极性更高，兴趣更浓，经济模型与决策理论与实际更逼真，越玩越能激发学生思考缺乏博弈，较为乏味
初次接触比较新鲜，时间一长容易乏味，且竞争非常简单，没有对抗的乐趣，取胜很大程度上依赖于对规则的理解和不犯操作错误过程记录完整记录所有操作过程
学生做过的所有操作及对数据的影响变化全程自动记录，可随时查询分析无此功能参与程度更积极主动参与
运营中为学生提供了非常丰富的实时分析数据图表资料，吸引学生在每一阶段随时去查看自己的经营结果及竞争对手的经营状况，学生有大量讨论分析工作可做第一次积极性较高
与传统学习方法相比有一定的创新性，但大部分时间只是机械的一步步排产操作，时间一长兴趣度容易下降数据分析图表丰富，形式多样
200多项财务、管理、市场等指标以表格、图表以及对比形式显示，重点训练学生的分析能力非常少
只在每轮结束后提供一些基本的财务和市场的数据能力训练强化企业运营决策分析能力
数据规则与操作流程由系统自动记录，学生的主要精力放在讨论交流、运营决策、竞争分析、管理改进等方面，真正强化学生综合能力的训练与提升，企业需要的也正是能解决问题的人才认识企业运营流程
主要用于帮助学生了解企业运作的基本步骤，对分析问题与解决问题的能力训练不足系统主要功能​​模拟行业制造业为主
可扩展为多行业背景制造业模拟难度可根据授课需要调整单一难度，较为简单管理理论完善，更贴近现实
完全参照现实企业的运作管理，融入了管理学基本原理与经济规律。比如价格规律、广告效应、品牌设计、渠道规划等，其他产品均不具备无
只是手工沙盘的电子化产品，所有手工沙盘的缺点与弊端全部存在，与真实企业环境差异极大设计思想专家团队，专业设计
产品架构由具有十多年企业运营管理经验的专家团队完成，了解真实企业的运作管理，了解企业真正需要什么样的人才，设计的产品也更具针对性与实用性，以保证学生学以致用无
个别教师为方便手工沙盘使用开发战略管理完善
做好SWOT分析、BCG矩阵分析、战略选择等是取得成功的关键，也是训练的一个重点不足
由于竞争仅取决于广告投放的多少，在战略上考虑也非常简单营销管理完善
从消费者需求分析、品牌设计到市场开发、渠道建设、4P营销策略、销售预测等，可根据教师的授课安排，训练学生的市场营销整体能力不足
只是投广告拿订单，价格不变，没有渠道建设，没有品牌设计，完全脱离现实环境，对学生产生误导博弈理论有，更客观真
小组间竞争博弈，要整体规划渠道、价格、品牌、广告，并考虑供求关系的影响，更贴近现实中的情况，对学生认识现实企业的运作更有帮助无
小组间仅仅根据谁的广告多谁先选订单，竞争非常简单，没有任何博弈，在现实中没有这种竞争情况训练重点系统理解企业运营管理
在帮助学生了解企业运作基本流程的情况下，重点训练学生分析问题与解决问题的能力，训练学生团队分工配合与协作的能力，而不仅仅停留在简单的计算与操作上操作过程与计算
由于本身不蕴含任何管理理论与经济模型，因此训练的重点主要集中在让学生了解企业运作的基本流程，没有更进一步的提升训练产品技术特点​​先进性国内领先，国际同步
20世纪80年代随着计算机软件与网络技术成熟后在欧美高校兴起并完善，目前已成为国际上所有知名院校学生的首选企业运营实训课程，国内发展的方向与首选方案系统落后，已经淘汰
起源于上世纪五十年代欧洲的手工沙盘及后面出现的电子化的沙盘，由于与真实企业差异太大，已逐步被淘汰真实性逼真模拟，完全仿真
完全仿真真实企业运营管理中的决策情景，借用计算机技术更好的仿真经济模型、客观规律与博弈决策理论，场景与数据与真实情况一致，学生感受更真实，对企业运营管理理解更透彻局部模拟，脱离现实
从手工沙盘改造，只部分模拟企业运营流程，如货币单位、产量单位、定价模型、广告效应、竞争模式等都与真实企业完全一致，容易引起学生的错误理解扩展性扩展性强
可根据需要定制各种市场环境与模拟场景；教师可以灵活安排教学计划，可一次完成也可分次完成；系统不断扩充完善，可为教学实训提升更丰富的案例与模拟行业背景，以及灵活的教学模式可扩展性差
产品本身只是手工沙盘的电子化，并没有新的设计思想与管理理念，除了数据规则调整以后，无法进行扩展适应性完全适应任何规模的教学或竞赛
不受任何参加学生人数和团队限制，一名教师即可轻松控制，适应从几组到数十组教学；同样先进的技术手段可非常方便的用于数只团队到成百上千的团队同时进行的大规模竞赛主要用于小班教学
一般只适合于不超过8组的小规模教学，否则进程控制非常麻烦，订单选择耗时耗力数据库SQL Server专业数据库
基于SQL Server专业大型数据库，安全性高，性能强大，可扩展性强Access小型数据库
使用Access数据库，性能差软件技术先进的JAVA J2EE
保证最大的安全性和强大的处理能力落后的ASP
使用落后的ASP技术，漏洞多，安全性差，已接近淘汰操作系统全面
支持windows 2000/2003/XP/VISTA、Linux有限制
不支持windows 2003、Linux性价比性价比高
完全基于Internet架构与B/S应用，高校既可独立架设服务器也可使用服务商的服务器应用。一套产品可允许同时开多班授课训练，每班也可同时允许多个小组，全校可以数百甚至数千人同时使用本系统进行训练，适应性强，综合成本极低性价比低
一套产品只能用于一个班开班教学，且小组不超过8组的情况，否则教师很难控制与授课。如果要多个班同时授课，则需要采购多套产品，成本高，管理维护麻烦从以上对比可以看出，《经营之道》与其他类似电子沙盘产品有着本质的区别，《经营之道》在设计理念、经济模型、博弈理论以及教学中的训练重点等均与这些“电子化的沙盘”有着本质的不同。从国际上高校教学实验实训应用来看，虽然手工沙盘是最早出现的管理模拟训练课程，但由于技术手段落后，难以创新，没有发展，无法较好的体现最初的设计思想及教学目标。因此，自上世纪八十年代开始逐步开始应用电脑模拟课程，在目前手工沙盘或以手工沙盘为基础改造的电子化沙盘在国外高校教学中已基本淘汰没有应用。