标题：钢铁大学
使用范围
该网站的主要使用对象为大学生、研究生、讲师、教授、钢铁行业供应链（大学水平）的员工及其培训对象。一些模拟的模块也适合高中学生使用。
社会作用
这些材料对传统的学习是有益的补充，能为大学的教授和讲师提供一些钢铁生产的实例，能说明和演示冶金过程内在的基本原理和理论，这对于学生们扩展知识、加深理解是至关重要的。
钢铁大学可以用来进行自动或者直接钢铁大学(1张)的学习。这些模拟可以用来在单人或团队之间进行比赛。为了更有效地利用钢铁大学网站的电子学习资源，可以考虑将这些材料糅合进相应的课程或培训项目中去。每年都进行的 钢铁大学竞赛是一个机会，来自世界各地的参与者可在24小时内对一个或多个炼钢模拟项目进行比赛。
国际钢铁协会（ IISI）希望 钢铁大学网站能激发学生们对钢的价值和奇妙性的认识、钢对世界可持续性带来的机会、钢铁行业的培训和职业所带来的机会。 
关于钢铁企业如何应用它，网站结合对其内容的介绍给出如下建议：
参观虚拟钢厂是给新员工、被访者、参观人员和客户介绍复杂的现代钢铁生产的一个很好的途径。它包括炼钢生产涉及的所有工序，以及这些工序的衔接方式。
此外, 模拟钢铁业的主要工序和检验流程能够为实际操作提供更多的细节方面的认识，而这些在钢铁生产中是非常重要的。
为了有效的利用钢铁大学网站的资源，可以将它们和讲座、生产指导、研讨会、培训项目、实验室实践等传统的教学方法结合在一起。钢铁大学能够补充这些传统的教学方法，能够很好的和钢铁行业企业的培训、职业发展继续教育结合在一起。这要求培训者能把他们的综合教育技术水平和钢铁大学网站相结合。通过练习者最终在每个虚拟环节和模块获得的证书，作为对练习者评估的一部份。
同时，钢铁大学的使用对象还可以是新参加工作的毕业生。通过虚拟练习，他们可以获得相当有价值的的经验。使用模拟练习，就如同在实际生产中一样，能够增加他们对炼铁、炼钢和软件应用方面的综合知识。
不管是用作正式培训还是只是为了自身的提高，钢铁大学都能对专业人员的继续发展起到很大的重用。它将成为高质量培训的重要部分，和企业的知识管理体系紧密结合。单个员工的个人培训、发展需求和计划能够指导他们在合适的模块中得到练习，获得成绩证书，保存在他们的个人档案中。
钢铁大学还用来在单人或团队之间进行比赛。同一个地点或同一个时刻不同地点参与者可以在一个或多个模拟项目进行比赛。
虚拟炼钢有两个技术等级，其中高级别模拟适用于通过了初级水平的专业人员。在高级水平中，一些未知的和反常的情况会出现，模拟者必须能快速做出相应的调整。
在钢铁大学做虚拟炼钢就好像在钢铁厂里试验一样，但是却没有相关的成本和风险。当然，虚拟实验中各种各样的情况都是有可能出现的，但是通过分析结果，模拟运行中的构成因数能够被倒推出来。
钢铁企业的资深员工们都认为，如果在开始工作的时候，他们能获得钢铁大学这样的学习资源，会得到很大帮助。
在汽车车门板的材料选择和机械性能制造模块中，模拟者扮演一个钢铁材料学家，通过运用钢板的成型性来解决客户的汽车结构问题。
钢铁大学提供的免费学习，能够减少钢铁企业集体和个人培训的成本。学习者可以在任何实践和地点模拟学习，并且可以按照自己的进度进行。钢铁企业可以减少在内部培训、网上学习和外部培训中投入的时间和费用。
该网站推荐了几个成功案例：
宝钢  为了让员工了解钢铁大学丰富的资源并熟练应用此网站，宝钢在许多方面做了努力。例如，把钢铁大学网站链接到宝钢外网及宝钢教育培训中心外网上。宝钢日报还刊登了一篇关于2006年钢铁大学网站钢铁生产竞赛结果的新闻报道。甚至，宝钢还把钢铁大学手册分发到各分厂。
此网站上有丰富的学习资料，包括钢铁流程模块，钢铁应用软件，炼铁冶金等等。满足了宝钢三种不同水平管理人员的需要。比如有宝钢教育培训中心的工程师和冶金专家们还有来自宝钢生产车间的技术人员和翻译人员。
为了促进钢铁大学网站和钢铁生产竞赛还召开了一次研讨会。大会参加者主要是在宝钢生产车间工作不足三年的新员工。此次大会包括两个阶段，第一阶段由宝钢钢铁大学网站的代表刘路易斯对网站及其学习资料做了介绍，和宝钢教育培训中心的讲师安伟杰对EAF和钢铁生产模拟做了演示，然后是与会者的自己练习。大会第二阶段为期一周，由钢铁工业专家王指导做了科学原理方面的技术演讲。会议的最后是小型的钢铁生产竞赛，让与会者展示他们学到的技术。
通过对钢铁生产的仿真模拟，我们看到钢铁的生产是一个各个环节紧密联系的系统的过程。只有考虑了钢铁质量，原料和设备情况，还要提高每个生产点的操作控制水平，才能知道产量和消耗量的相互关系，模拟才能成功运行，合格者得到钢铁大学的结业证书。
与此同时，网站上还有一些技术和操作技巧比如EAF上的原材料公式，钢铁生产的最佳控制温度，时间控制，和对污染物的全程控制等等。经过多次的模拟尝试，通过优化冶金工艺和改进操作，成本由原来的435.23美元降到425.41美元。
总之，通过对钢铁生产的模拟，参加者提高了他们对概念包括DCS,HMI.L1,L2控制作用的理解，通过设置技术参数和运行模式的结合让大家意识到技术和过程是紧密联系的。
泰纳瑞斯大学  泰纳瑞斯大学的校长托诺里尼说泰纳瑞斯致力于通过钢铁大学网站推动钢铁工业和钢铁企业的发展，加强同阿根廷，墨西哥，罗马尼亚大学间的协作，提高他们的培训技能。
为了调动积极性，泰纳瑞斯和ILAFA合作共同担负起把钢铁大学网站翻译成西班牙语的任务，还制作了西班牙语的海报和小册子。
Dr. Raul Topolevsky(泰纳瑞斯大学工业学院院长)和玛丽娜.克里斯顿在阿根廷的六所大学里给原料和工程系的领导们做了报告，并且同意他们在炼铁冶金的教学中加进多种教学资料。其中包括利用小册子和其他影印资料，西班牙语的钢铁大学模块演示，和由泰纳瑞斯专家关于现代钢铁生产所作的4小时的课堂教学，几周以后还有钢铁生产模拟的学生竞赛。
例如，这些方法大大提高了钢铁大学在大学教师间的利用率。“Instituto Sabato”正在利用汽车门板模拟作为对原材料的选择科目的练习材料。ITBA也将在2006年的后半年在它的冶金专业新的选修科目中使用EAF模块和钢铁生产网上学习资料。
在泰纳瑞斯大学，钢铁大学的模拟给他们的室内电子学习资料和课堂讲座做了理想的结尾。泰纳瑞斯已经把钢铁大学的电子学习资料纳入了他们自己的电子学习资料。例如EAF模拟的成功完成已经成为泰纳瑞斯学习管理系统的学习科目之一。
所有情况都被发布在泰纳瑞斯网络报纸和网站上，而且泰纳瑞斯网站也已和钢铁大学网站链接。
克鲁斯 克鲁斯钢铁工程所中等钢铁生产模块被有效地应用于毕业实习生的岗前培训。在开始的一小时里，刚刚毕业的新员工无论是技术人员还是非技术人员都由项目经理大卫.内勒博士带到钢铁大学网站，然后向他们演示中等钢铁生产模块。他们还同意一个月后参加第二阶段的模拟演习竞赛，竞赛是由两三个人一组。在这中间时期，他们需要对中等钢铁生产模拟和支持部分有所了解。但这时候他们还不知道要炼什么质量的钢。 
在比赛当天早晨，他们才得知要线管等级的钢。比赛时间一个小时，表现最好的队即符合产品规格，在要求的时间内，达到要求温度，合适的容量和最低的成本的队即为获胜。
最终波贝.吉尔伯特（生产技术专家）和凯瑟琳.布拉德利以60.75美元的最低成本获胜。他们在短短的一小时内模拟运行两次，在比赛即将结束的时候才完成实验，打败了另外一支险些获胜的队伍。之前另外一队还以为他们的第一次试验就会夺冠呢。
克鲁斯钢铁工程所的高级顾问珍妮特.哈里斯说：“钢铁大学网站是一个新发展的事物，竞赛就是展示能力的一种方式。它不仅让学生们对钢铁产生了兴趣，而且还为员工提供了专业发展的机会。”
开始的时候刚毕业的实习生还抱怨比赛的题目选择了难度最大的等级，后来他们说此次活动很有意义，深化了他们的钢铁生产实践知识，还让他们洞察到低成本高质量钢铁生产的复杂性。他们承诺还会继续使用钢铁大学网站作为他们培训活动中最重要的一部分。
塔塔  塔塔钢公司：我们发现了国际钢铁协会主办的国际钢铁大学，它作为一个能够非常有效提供在线学习资源的钢铁技术平台，涵盖了钢铁生产过程的所有方面、钢铁产品、产品的应用和循环再利用。网站上的模拟模型很有用也很有创新性，它使复杂的钢铁生产培训简单化、趣味化。
作为组织成员，我们组织职工和冶金材料专业的大学生推广利用国际钢铁协会的资源。
1、职工对钢铁大学资源的利用
我们确定了大约1200名有潜力职工，包扣我们的炼钢、长材、板材的轧钢工人。下一步我们要在确定的职工中普及钢铁大学。
通过组织注册会员在基层单位建立在线学习小组
为有效完善在线学习方案系统，鼓励职工注册在线学习资格
在2005年、2006年参加国际钢铁大学在线模拟竞赛
组织一部分年轻冶金学者出版时事通讯以宣传钢铁大学网站
在我们的技术培训协会的有关培训项目的课程中加入在线学习模型
鼓励从工程类院校招收的新职工使用国际钢铁大学学习资源。为了鼓励职工使用钢铁大学网站在选学习资源，我们还让直接管理人员参与进来，使他们能够认识到下属的工作成就。
2、在大学生中推广钢铁大学
在最近的几个月里，由我们技术培训协会的教师组成的团队访问了印度东部的四所一流的工程学院，并且从大学生、研究生及冶金材料系全体教员取得了一些关于使用钢铁大学资源的例子。　　学生和全体教员的反响还是很令人鼓舞的。实际的钢铁生产实习和各种钢铁生产模型使他们对生产过程有了深层次的见识，不仅增加了理论知识，而且使他们对钢铁生产有了形象的认知。
资源的利用
我们通过职工和大学生作了一个使用钢铁大学的初步尝试，并且准备更加主动，以使钢铁生产职工具备更多的知识和技能，在大学中的冶金材料科学的教学中取得更多有效的进步。