标题：陈辽坤
个人简介
2001年9月调入厦门六中任教，现为厦门六中教研员。中国教育学会外语教学研究会，福建省教育学会外语教学研究会，福建省外国语文学会会员，泉州市  外国语文学会理事，泉州市英语教育委员会常务委员，泉州市翻译工作者协会会员。1995年9月被评为安溪县优秀教师，1995年10月获首届泉州市十大杰出青年提名，1995年12月，1999年6月连续两届被推选为安溪县优秀拔尖人才，1999年被评为首批“泉州市中小学中青年学科带头人”，同年入选由人民日报出版社出版的《科学中国人·中国专家人才库》一书。任教以来，坚持边教学，边进修，边研究，教学成绩始终居于同类学校同学科前列。著有《中学英语口语》（福建教育出版社）和《初中英语单词多用手册》（福建少年儿童出版社），参著六部；在《现代外语》、《中小学英语教学与研究》、《中小学外语教学》、《中小学外语》（英语版）、《英语知识》、《学英语》、《福建教学与研究》（文科版）、《福建中学教学》、《中学生英语报》等和全国、省、市各种年会或学术研讨会上发表、交流文章四十多篇，多篇论文获奖，2010年4月病逝。
工作简历
1981年5月至2001年8月在安溪一中任教，其中------
1984年8月至1986年7月任安溪一中英语组副组长
1986年8月至1995年7月任安溪一中英语组组长，兼任安溪县中学校际教研组英语组组长
1995年8月至1997年7月任安溪一中教务处副主任
1997年8月至2001年8月任安溪一中教研室主任
2001年9月至2008年6月在厦门六中任教，任教科室教研员
获奖论文
1、《试论中学英语课文教学改革》
1989年7月被泉州市教育局中教科，泉州教育学院教研处评为1989年泉州市英语科优秀教改文章壹等奖。
2、《透彻准确理解词义--- 英汉翻译的基础》
1991年10月在泉州市译协举行的1991年学术研究讨论会上交流，并被评为优秀奖（共只有4篇获奖）。
3、《重视试题研究，提高总复习效率》
1992年3月20日被山西《中学生英语报》评为全国中学英语教学论文优秀论文奖。
4、《我看“交际法”》
2000年8月被福建省教育厅评为福建省第七届教育科学研究优秀论文二等奖。
5、《略谈“形成性评价”》
2002年8月被厦门六中评为2001-2002学年校“十佳论文”。
6、《高中英语学习阶段性评价的初步实践》
2005年4月被评为教育部基础教育英语教学评价试验项目优秀成果三等奖。
研究课题
1、《中学英语课文教学改革》
1984-1989年，个人研究课题。研究成果获市壹等奖。
2、《毕业班总复习研究》
1984-1991年，个人研究课题。效果极佳，如：1986年任教的文科班高考英语成绩和报考英语专业的考生高考英语成绩三率均居泉州市第一。研究成果获全国优秀奖。
3、《交际教学法研究》
1990-2000年，个人研究课题。论文《“交际法”与中学英语教学》于1991年7月发表在《现代外语》(CN44-1166/H)1991年第3期上。随后被《中学英语教学改革二十年之回顾》、《中学教学与交际法的若干误解》、《交际教学法问题之思考》、《新大纲新教材新挑战》、《交际能力、交际教学法和大学英语教学》、《新课标下交际法在英语教学中应用的几点思考》、《高中英语情景教学的设计与实施》、《交际法产生的英语教学误区》等文章引用，作者有大学教授、研究员和中小学教师。论文《我看“交际法”》于2000年8月被福建省教育厅评为福建省第七届教育科学研究优秀论文二等奖并被选入由新华出版社出版的《求索创新》一书。
4、《安溪一中实行“自学—实践—创新”实验整体改革》
2000-2003年，课题组副组长，负责规划方案的制定和具体实施工作，后因调入厦门六中工作而中断。
5、《厦门六中创造教育整体改革实验》
主要参加结题验收阶段资料的收集，参与校长结题报告的修改等工作。
6、《厦门六中研究性学习》
2001-2004年，负责《福建省厦门第六中学实施“研究性学习”整体规划》的制定（与李钢合作）及具体的指导工作。
7、《现代信息技术与创造教育改革》
2001-2004年，参加者。
8、《促进学生学习的评价研究》
2001-2004年，协助教务处主任制定计划，具体指导。已通过验收。
9、《高中英语学习阶段性评价试验研究》
2004-2006年，课题负责人，市试验指导组成员。试验期间，课题组成员2篇论文获全国优秀研究成果三等奖。已通过验收。
著作、论文和文章
著作1、《初中英语单词多用手册》（362千字）
1992年12月福建少年儿童出版社出版，书号：ISBN7-5395-0761-6。《学英语》报总编辑王克强教授在书评《向中学生推荐一本词汇手册》中说，“……从上面引述的例词，我们可以看出这本手册的特色，正是这些特色可以解决中学生英语学习的困难。它凝结着作者丰富的教学经验和严谨的治学精神。可以毫不夸张地说，这是一本对中学生很有实用价值的小型工具书，对中学英语教师来说，也不失为一本有益的参考书。”
2、《中学英语口语》（106千字）
1995年1月福建教育出版社出版。书号：ISBN-5334-1056-4/G·746。华侨大学教授杨格先生为该书作序，称该书是“奉献给中学生的一份丰厚的礼品，其收获之功，非言能喻。”
3、《英语学习方法漫谈》、《高中英语总复习精》、《高中英语选择填空》、《实用英语训练》、《英语文萃》、《英语语言知识文集》（部分编写或审稿）
教学法研究4、谈中学英语课堂教学
1985年11月在泉州市外国语文学会第一届年会上交流，并被收入由泉州市科学技术协会、泉州市外国语文协会合编的《学术报告会文集》（第七缉·下）。后作者被推选为该协会理事。
5、试论中学英语课文教学改革
1985年被选送参加在厦门举行的福建省教育学会外语教学研究会第二届年会交流，在此届年会上作者被推选为该会会员。后经修改补充于1989年7月被泉州市教育局中教科，泉州教育学院教研处评为1989年泉州市英语科优秀教改文章壹等奖。
6、亟应大力培养学生的阅读理解能力
1989年12月8日在龙岩召开的福建省教育学会外语教学研究会第三次学术年会上交流。
7、外语教学思想亟待改革——摒弃“封闭式”，提倡“功能法”
1990年10月18日在泉州市举行的福建省外国语文学会第三届学术讨论会上交流，并于1993年1月发表在国家级刊物《中小学英语教学与研究》(CN31-1122)1993年第1期上。
8、“交际法”与中学英语教学
1991年7月发表在《现代外语》(CN44-1166/H)1991年第3期上。
9、我看“交际法”
2000年8月被福建省教育厅评为福建省第七届教育科学研究优秀论文二等奖并被选入由新华出版社出版的《求索创新》一书。
课程改革10、《略谈“形成性评价”》
2002年8月被厦门六中评为2001-2002学年校“十佳论文”，后发表在“教育部基础教育英语教学评价试验项目电子期刊《课程·教学·评价》2005年第4期上。被《在劳动课评价中加强随读生非智力因素培养的探索》等文章引用。
11、《高中英语学习阶段性评价的初步实践》
2005年4月被评为教育部基础教育英语教学评价试验项目优秀成果三等奖，并刊登在“教育部基础教育英语教学评价试验项目电子期刊《课程·教学·评价》2005年第2期上。
●试题与总复习研究
12、重视试题研究，提高总复习效率
1992年3月20日被山西《中学生英语报》评为全国中学英语教学论文优秀论文奖，后发表在《福建教学与研究》（中等教育文科版）1993年第2期上。
13、高三英语总复习工作之我见
1992年3月福建《中学英语报》（教师版）92-93学年度第3期（总第7期）。
14、谈MET93的书面表达题
1994年3月在莆田召开的福建省外语教学工作研讨会上交流。
教育学研究15、教书育人——外语教师的光荣使命
1991年12月在龙岩召开的福建省外国语文学会91年学术年会上交流。
翻译探讨16、透彻准确理解词义——英汉翻译的基础
1991年10月在泉州市译协举行的1991年学术研究讨论会上交流，并被评为优秀奖（共只有4篇获奖）。
方法探讨17、谈谈如何加深对文章的深层理解
1990年3月被收入《英语学习方法漫谈》（学苑出版社）一书。
18、MET（91）阅读理解题评析及解题指导
1991年9月《中学英语报》（高三版）第4期，1991-1992学年度。
业务进修琐谈19、生也有涯，而知也无涯——我的业务进修琐谈
1992年3月25日赴广州参加由广州外国语学院语言学及应用语言学研究所、《现代外语》编辑部联合举办的“外语学报促进教学与科研研讨会”上的发言，后来发表在《现代外语》1992年第4期上。作者是应邀参加的唯一的一名中学教师。
争鸣与商榷20、《新编英语语法》中若干修辞学术语的商榷
1990年10月《现代外语》1990年第4期（总第50期）。
语言知识及其它21、课本中并列结构的修辞作用
1986年11月《中小学外语教学》（CN11-1318/G）86年第11期。
22、小议when当并列连词的用法
1985年1月《中小学外语》85年第1期。
23、英语会话中应注意的几个问题
1995年3月《英语知识》（CN21-1059/H）95年第3期。
24、谨慎使用had better
《中学英语报》（高一版）第3期，1990-1991学年度。
25、unite, join, connect辨异
1991年2月《中学英语报》（高一版）第13期上。1991-1992学年度。
26、AGREE WITH与AGREETO
《中学英语报》（高一、二版）第15期，1989－1990学年度。
27、阅读理解A Scientist Who Loved Nature
1990年11月《学英语》报（CN14-0034）.
28、课文疑难解答
1993年《中学英语报》（高三版）第1、7期，1993-1994学年度。
29、被动语态专练
1991年2月《福建中学教学》（CN1044/D）练习专辑
30、年轻夫妇选择DINK生活方式
1990年3月《福建译报》。
31、我国英语设课的演变概况
1987年5月《历史之窗》。
语言与文化32、英语交际
为《中学英语报》新辟的栏目“英语交际”写的编者按，并在该栏目发表文章四篇。作者还为《学英语》报（CN14-0034）开辟的“语言与文化”专栏撰写文章。
33、打电话(Making telephone call)
——初三版第13期，1989-1990学年度。
34、意愿（INTENTIONS）
——初三版第17期，1989-1990学年度
35、祝愿、祝贺和应答(Good wishes, congratulations and responses)
——初三版第15期，1989-1990学年度。
36、感谢和应答(Thanks and responses)
——初二版第16期，1989-1990学年度。
37、问候(Greetings)
&shy;&shy;——《学英语》（CN14-0034）初一第9期，1992年10月28日。
38、介绍(Introductions)
——《学英语》（CN14-0034）初一第11期，1992年11月11日。
39、问时间（Asking the time）
——《学英语》（CN14-0034）初一第12期，1992年11月18日。
40、提供及请求帮助(Offering & requesting help)
——《学英语》（CN14-0034）初一第17期，1993年1月30日。
41、就餐(Having meals)
——《学英语》（CN14-0034）初一第19期，1993年2月16日。
42、谈论职业(Talking About Occupations)
——《学英语》（CN14-0034）初一第27期，1995年5月1日。