标题：葫芦岛市师范附小
学校简介
最是一生春好处、绝胜环境满校园 
美在于创造。创造美和欣赏美是德育工作的最高境界。几年来，我校精心营造一种清新明快，赏心悦目的育人环境。使美育教育达到润物细无声的境界。生活氛围的美（一）让学生在美的氛围中生活，是学校进行美育教育的一个重要内容 。
学校校门代表着学校文化，传承着学校的办学理念，影响着学生的一生。右侧高耸的大理石门柱是大写的F字，代表着附小的缩写，和值班室相交成趣。右侧的大理石墙面像打开的书，上面写着：“葫芦岛市师范附属小学”十个遒劲有力的魏碑体金色大字，使人倍感振奋和鼓舞。里侧写着“简单的事天天做好就是不简单；容易的事天天做好就是不容易。”两行醒目的黑体字。它时刻告之师生，从小事做起，细节决定成败。19.92米的电子门，代表着我们的建校时间。电子门的电子屏幕上，24小时不停地变换着北京时间和“让每个学生拥有成功的人生起点。”“让每位教师拥有成功的发展平台。”“我是中国娃，要说普通话……” 
的滚动字幕。校门的设计，简单中不失庄重，质朴中不失华美。正如一名同学在文章中写道：我们的新校门，它虽然没有法国的凯旋门那样盛名；也没有北京天安门那样雄伟；但它是我们学校文明的标志,也是学校进步的象征。每逢看到它，就想到我们每天生活的校园，一股幸福自豪之感在心中油然而升。如果有一天我们离开这里,永远也不会忘记，这引领我们走进知识殿堂的大门。 
踏着大理石铺成的甬路走进校园，扑面而来的是股股沁人肺腑的花香，我们力求让师生在花香中成长。教学楼前因地形设计大大小小的花坛里，五颜六色的花儿张开笑脸。鲜花丛中，蜂飞蝶舞，一群群孩子们围着观看。花儿映着笑脸，笑脸映着鲜花，真让人难以分辨哪是花儿，哪儿是脸！为了让学生亲近自然，关爱生命。我们又建造了百鸟园。棕色树皮制成小木屋，看上去仿佛走进了原始森林。成群结队的雪白的和平鸽，时而在槽边觅食；时而悠闲地散步；时而展翅高飞；时而咕咕地唱着。孔雀一会儿飞到空中的横线上，挪动脚步向孩子们展示美丽的舞姿；一会儿，又展开五彩洒金的大尾巴，不停地抖动等待孩子们的夸奖。一群群孩子们围在四周，看着、说着、笑着、议论着，有的还把自己喜欢的食品分给小动物。人和动物和谐相处，培养了孩子们对自然、对动物、对生活的热爱。关爱的种子在孩子们幼小的心灵中萌发。教学楼的墙面上悬挂着：“让每个学生拥有成功的人生起点”时刻向我们昭示着学校的育人目标。绿色的校园（二）绿色充满着生机和活力。让孩子们在绿色中成长是我们的又一个创意。
我校教学楼色彩的基调是白色，为了使学校整体的色彩和谐协调，我们以“绿”为主，美化校园。整个校园，满目青翠。操场的中央，红色的塑胶跑道环抱着绿油油人工草坪，分外妖娆。课间，同学像小鸟似的飞到草坪上，不停地跑啊！跳呀！追呀！红扑扑的小脸上，滚动着豆粒大的汗珠。几个小淘气还躺在草地上打滚，是那样的滑稽，那样的可爱。 
甬道旁是两场长方形的修剪得整齐翠绿的乔木林，中间巧妙地配上“和谐校园、阳光附小”八个红色的英文缩写字母。绿叶丛中一点红，是那样富有生机，又突出了我们学校的双语特色。 
令人赏心悦目、心旷神怡的校园环境，体现了高格调、高品位的文化环境氛围，无疑使人心情舒畅，心灵也随之净化，这与学生纯真和喜好幻想的天性是相吻合的。在优美的自然环境中更能激发孩子们对心灵美的追求渴望，使内心的精神世界与外部的环境相和谐。学校的绿化与学生的劳动教育结合起来，学生在参与绿化管理的劳动过程中，既学到了劳动的知识、技能，又养成了热爱劳动的习惯，在如诗如画和谐愉悦的氛围中生活，欣赏美、鉴赏美的审美情趣悄然而升。净化环境（三） 净化环境, 持之以恒 
整洁美丽的校园，体现了学校的精神文明程度，我们制订了清洁校园、净化校园的规章制度，如《环境卫生管理制度》、《卫生班评比制度》、《绿化区管理制度》等，建立了由学生支援者进行检查、评比的激励机制。在潜移默化中，学校讲卫生的要求变成学生自觉的行动，他们以讲卫生为荣，地面哪怕只有一点纸屑杂物，都会立刻自觉地捡起来，养成良好的卫生习惯，并进一步内化为优良的品德素质。 
好习惯是做人做事的基础。学校开展了争创“星级中队”活动，一颗颗红星成了学生心目中洁净、美好的象征。在班级日常卫生管理中，我们注重充分发挥学生的自主意识，每班轮流设立两名“环保小卫士”，由他们负责监督本班的卫生责任区。小小的胸牌寓示着服务，寓示着自律，更寓示着责任。坚持经常的净化校园活动，保证了校园无杂物、无死角、为师生创造了舒适清新的学习和工作环境。 
（四）兴趣是点燃智慧火花的火种，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。 
我们在教学楼楼体侧面开辟了英语角，长5米，宽3米的彩色喷绘，令人驻足赞叹。而色彩鲜明、造型活泼的英语字母设计的桌、椅，充满童真童趣，让孩子们在轻松欢娱的氛围中，通过具体的可感知的美的形象激发学生的兴趣，使他们感情激荡，造成情感共鸣。接受异国语言的熏陶。学校体育活动区的设立、英语角的开辟、院墙的彩化、甚至一块沙地的保留都是为了顺应孩子们的生理和心理的需求，使他们在无拘无束的游乐中身体得到了锻炼，心理得到了满足，参与意识、合作意识和求知意识得到发展。
教育理念
二、春色满园关不住、红杏朵朵出墙来墙壁文化----教育人（一）墙壁文化----教育人 
步入教学楼，犹如一股春风扑面而来。雪白的墙壁，浅蓝色的围裙与光滑的大理石地面交相晖映。一盆盆鲜花，张开了笑脸，顿时让你感到生机盎然。大厅右侧悬挂着以校园为背景的巨大的喷绘，上面写着“在创新上求发展 、在特色上做文章、 依法治校、 改革活校、 科研兴校、特色立校”鲜红的美术字，异常醒目，向社会、向家长、向师生昭示着我们的办学宗旨。对面是光荣榜，里面镶嵌着来自全校各个班级的精英，分别在国家、省、市各种竞赛获得殊荣。“今日勤奋学习，明日报孝祖国”的荣辱观，在孩子们幼小的心灵发芽、长叶、生根。 
由“初升的太阳，飞翔的海鸥”组成红蓝分明的校徽高悬在一楼大厅最醒目的地方。寓意是：附小的每一名学生都像展翅飞翔的海鸥，迎着初升的太阳飞得更高更远。 
在每层学生上下楼梯拐角的墙面处设置了“我们的心灵像花儿一样美丽、花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化校园、文明-----成功之花的蕊,理想之舟的帆、墙面微笑着说:别碰脏我行吗?”等为师生共勉的行为准则。使师生在美的准则规范下，克服自身或纠正他人与此相悖的思想或言行，积极养成与美的校园协调一致的行为习惯。走廊文化----激励人（二）走廊文化----激励人 
墙壁文化独具特色，走廊文化更显风采。1—4楼的走廊上空悬挂着井然有序，色彩热烈的校训、班训，从不同的角度，真实地再现了29个教学班，1500多名同学的聪明才智，激励着全体师生不断进取，奋发向上。 
走廊墙壁的文化专栏更是张扬各班特点的天地，师生以自己对美独特的领悟力，精心装饰。一张张精美的剪纸画，一个个精致的小花边，一篇篇活动后学生的感受，一件件独巨匠心的艺术品。无不展示了学生奋发向上的内心世界，以及对美的追求和创造。 
每学期文化专栏更换两次内容，政教处结合节日、纪念日确定不同的主题，针对主题布置班级的文化专栏，对学生进行教育。如:三月份的第一周是全国安全教育周，结合《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强对学生的交通安全教育。学校和女子特勤大队建立了共建单位，聘请女子交警到学校上交通安全课，成立了少年警校。每天早晨学生上学、晚上学生放学时，交警到学校帮助疏散交通、维持秩序，确保师生的交通安全。 
教室门口的教师简历表介绍班主任的基本情况，班主任的心灵寄语和课程设置。一年一班班主任高莹老师的心灵寄语是：“给我一次机会，还你一个奇迹。”三年二班班主任解迎风老师的心灵寄语是：“最困难的时候，也就是离成功不远的时候。”五年三班班主任菊秀环老师的心灵寄语是：“饱学博识春风化雨教书，高风亮节丹心丝露育人。”透过班主任的心灵寄语，可以看出班主任的工作业绩。我校老教师鞠秀环同志年近半百，担任五年三班班主任。她一心扑在教育事业上，早晨迎着初升的太阳第一个来；傍晚踏着月色最后一个离开学校，对工作兢兢业业一丝不苟，班级管理井井有条。她的心牵挂着学生，有病了，舍不得丢下学生请假去医院，下班后在诊所里打点滴，白天照常上班，坚持不影响正常的教学和管理工作。2005年九月份，学校承担了市大学生运动会开幕式上的大型团体操表演。学校统一组织学生，每天早晨5点40到距校五、六里地的莲花广场训练，鞠老师拖着病体，每天坚持带学生训练。直到十一放假，她才到医院检查。医生看了她的化验单后，确诊为肾结核积水。医生告诉她爱人，如果再晚来几天，两个肾就全完了。一个人肾不能工作意味着什么？丈夫吓出了一身冷汗。可她躺在病床上，心里还时刻惦记着班里的学生。2006年3月，她病还没有痊愈，就坚持到校上班。班级在她的精心管理下，各项工作有条不紊，纪律卫生红旗常驻不走。在学校组织的广播操比赛、主题班队会和各种竞赛中名列前茅。班里人人多才多艺，涌现出一批小作家，小书法家，百分之八十的同学曾在报刊杂志上发表文章。她用实际行动赢得了家长的赞誉，社会的好评。班级文化---感染人（三）班级文化---感染人 
教室的正前方悬挂着国旗，后面墙壁上布置了竞赛园地、红花擂台、好习惯我养成、读书角等，“读书角”既可以满足师生们读书的需求，又营造了一种浓厚的学习氛围，可谓一举两得。“读书角”中“点点滴滴知识成海，让读书成为一种习惯。”是全校师生共同的格言。 
教室里，窗明几净。窗台上，一盆盆鲜花怒放，互相比美。朗朗的读书声，悠扬的乐曲声，轻快的歌声，欢快的笑声……组成了班级特有的交响曲。置身于优美的环境中的师生们，每天心情都是愉快的。孩子们主动地给花儿浇水、弯腰拾起地面垃圾，爱护校园的一草一木，将文明的行为化为自身品行修养。厅廊文化---陶冶人（四）厅廊文化---陶冶人 
校园环境建设不仅仅是一种体力的劳作，更是一种心智的创造，而正是这一过程才使环境育人的内涵显得更加丰厚与充实。 
厅廊文化的建设是大胆而富有创意的。我们在三---五层楼的走廊开辟了美术长廊、历史长廊、音乐长廊。 
美术走廊:让孩子们步入美的世界，从一幅幅作品中欣赏美、发现美。步入历史长廊，仿佛穿越时空的隧道，让孩子们走入了历史的画卷。使学生知道中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史和灿烂的文化,中华民族以其勤劳、智慧、勇敢而屹立于世界民族之林,传承文明,弘扬中华民族传统美德,是我校对学生进行思想品德教育的工作重点,通过润物细无声的环境熏陶,让学生从中汲取丰富的营养,达到启迪智慧,净化心灵的教育目的。
音乐长廊：是学生步入艺术的殿堂。在这里学生通过欣赏优秀、高雅的艺术作品，来陶冶情操。学生们常常利用课余时间在那里凝望，这些无声的语言，无不对具有个性的学生是一种激励和鼓舞，这种影响是无法从家庭和课堂、家长和教师的说教中所能得到的，在那里学生找到了知音、了解了偶像、获得了勇气、看到了希望。领悟到德育教育的深刻含义。学校力争让每一面墙，每一处景都会说话。 
每当孩子们漫步于这些长廊，扑面而来的浓郁的艺术与文化气息。如随风潜入夜的春雨，润物细而无声。 
走廊里还有很多珍贵的照片。这是我校以“庆六.一”为主题，举办的校园文化艺术节活动时的拍照。2005年5月29日，是附小家长和师生共同难忘的日子。因为葫芦岛市市长、葫芦岛市教育局局长、市直兄弟学校的校长、家校委员会的代表以及学生家长3000多人欢聚一堂举行学校第五届文化艺术节暨庆“六.一”国际儿童节联欢活动.这也是葫芦岛教育界一次盛况空前的联欢活动。 
一年组的“时装表演”精彩纷呈，有穿旗袍的、婚纱的、运动装的、休闲装的、晚礼服的、球装的、现代装的。为了演出的成功；为了节目的新颖；为了给附小增光，一年组的老师真是“挥汗如雨，痴心不改，但求模特儿尽展风采。”最让家长动情动容动心的是由六年组老师创作的诗歌，全年组213名师生共同参加的《难忘附小》大型诗朗诵，无论是从内容到形式上，还是到师生表演，让人耳目一新，震撼心灵。诗朗诵有师生之间互相倾诉，有情景再现，有歌有舞，配合恰到好处，浑然一体。孩子们一句句发自内心的呼喊：“附小，母校，我们爱你。老师，我们的心永远和你们在一起！”在场的每一位观众都被孩子们的真情感动。这是一次难忘的演出，这是孩子们一生难忘的经历，这是一次师生之间、亲子之间、家长与老师之间，一次心灵的碰撞、情感的交流。 
绚烂多彩的舞台，三个小时的节目，在不知不觉中落下了帷幕。但它为家长和学校搭建了一个互动的平台，家长们不仅看到了一台精彩的节目，更多的是看到了附小的校风，了解了附小的精神。学校领导难以忘记的，不是体育馆中不同凡响的强大阵容，不是那真唱实演、原汁原味的精彩节目，也不是从家长眼神中洞察出的敬佩惊诧的异彩和嘉宾那惊叹不已的赞许。而是在活动的筹备过程中，我们的老师太多太多的忘我付出、无私奉献，太多太多的团结协作和理解支持。温馨的办公环境-----影响人（五）温馨的办公环境-----影响人 
奉献是一首无字的歌。在师范附小育人环境建设中，这首歌无时无刻不回荡在校园的每一个角落。以支部为核心的班子成员以校为家。校长杜禹几乎每休息过一个完整的节假日，终日为育人环境的建设奔波、忙碌。班主任老师积极策划，周密组织，为校园环境建设与管理付出了大量的富有成效的劳动。各学科组的老师自筹资金，自己设计，积极投身到美化办公环境的热潮中。一年组“让我们聆听花开的声音”,道出了几位班主任老师爱岗敬业的精神。对待学生他们像呵护花儿一样细心,时常蹲下身子与孩子们谈心,倾听孩子们的心声,做孩子们的朋友；三年组“只找途径成功，不找借口失败”成为组员的座右铭，大家互相勉励，团结协作，共同进步。科学租的李研老师，心灵手巧。为了节约开支，她牺牲了很多个人休息时间，带领组员，“轻装修，重装饰”，突出年组特点，做到“独一无二”。用毛线编织了蜘蛛，用彩纸板制作了一幅幅栩栩如生的纸立体壁画。温馨的环境，和谐的氛围，激发了大家的工作热情。附小的校园是美的，而比校园更美的是师生的爱我校园，甘于奉献的美好心灵。
教学特色
丰富校园活动我们与社区单位开展共建精神文明活动。组织学生到辽沈战役纪念馆参观学习，到塔山阻击战祭扫烈士墓，对学生进行革命传统教育；四五六年级学生徒步20公里到军营体验---一日兵生活，磨练学生吃苦耐劳的意志。回来后，孩子们都写了自己的亲身感受。葫芦岛日报、晚报对我们的活动进行了跟踪报道。对六年级学生我们的教育重点放在正确对待人生，树立远大理想和遵纪守法预防未成年人违法犯罪教育上，组织学生到劳动教养院参观学习，少年犯的以身说法，给师生们上了一堂生动的法制教育课，净化了师生的心灵，增强了师生的法制观念。走近社区、走向社会活动寓意深刻、富有情趣，丰富了学生的感性认识，使教育活动具体、生动、形象，易于学生由道德感知向道德情感转化。构建艺术氛围艺术教育是素质教育的一个重要部分。美好的校园环境，是一部美育教材，各门学科教学，蕴涵着审美化要素。师生的各项活动，无不是愉悦身心，交流感情、培养高尚道德情操的有效载体。把艺术教育渗透到每一个学科，渗透到每一个孩子，渗透到孩子的。
每一个方面，渗透到学校的每一个班级，每一个角落，来营造一种艺术氛围，是学校艺术教育所追求的。和谐的人际关系，是艺术化教育的保证，几年来，学校致力于良好师生关系的创设，良好课堂教学氛围的创设，良好教学情景的创设。在教育教学活动中，倡导与学生平等相处，培植和发展学生的自主意识和自主精神。通过艺术化教学，做到全过程愉悦，全方位的和谐。 
我校的活动课程包括2个层次，即学校的特长活动课和班级的兴趣活动课。按照“知识、艺术、技能”、三个类别，组建了以下活动小组。 
（1）知识类：读书写作班、奥数班、英语班。 
（2）艺术类：舞蹈队、合唱队、管乐队、民乐队、古筝、笛子、琵琶、二胡、国画、素描、儿童画12个特长队。 
（3）技能类：剪纸、粘贴、米粒画、手工制作、十字绣、计算机6个小组。 
读书小组的同学，在老师的组织下，走进大自然的怀抱，找春天、逮蝴蝶、观秋叶，放风筝、喂鸽子、喂蚂蚁……学生们玩得如痴如醉，在欢声笑语中感受自然之美，爱的种子在心灵中萌发。美术教师带领同学们，走出校门画山水，绘花草。观察美、描绘美、欣赏美的能力在实践中提高。
所获荣誉
学校有百余人在国家、省级比赛中获奖。舞蹈《妞妞戏狗娃》、《乡下妞》、《山妹子》均获市舞蹈大赛一等奖。崔思辰同学在“东方青少年艺术明星大赛”中获少年组民族器乐专业金奖，赵英博同学在中国少年儿童艺术节第二届艺术风采展示大赛“中获葫芦丝专业银奖，576人《腾飞的附小》、640人《走向辉煌》大型团体操参加市级比赛一举夺得了三个奖项，即特殊表演奖、最佳创意奖和优秀组织奖。校合唱队在校园歌曲大赛中获三等奖。 
几年来，学校致力于对校园环境艺术化的不懈追求，用健康的音乐感染人，用优美的舞蹈陶冶人，用健美的体魄鼓舞人，用恢宏的画面教育人，用洒脱的书法振奋人，用成功的作品激励人，用洁美的环境影响人。使学校办出了特色，受到了社会各界人士的青睐。2004年被评为辽宁省实施中小学校园环境艺术化工程先进学校。
社会评价
2005年被评为辽宁省少先队工作示范校。2004年被评为葫芦岛市小学素质教育先进单位；2005年被评为葫芦岛市心理健康教育AA级学校；2005年被评为葫芦岛市交通安全示范学校；2006年被评为葫芦岛市平安校园先进单位。
忆往昔，峥嵘岁月，望未来，信心百倍。附小的师生们在教育这片沃土上，用心血和汗水，用聪明和智慧去收获芳香四溢的明天。
附：葫芦岛市师范附小原名为锦西炼油化工五厂子弟学校（炼化三小），属锦西石化学校，后更名为葫芦岛市师范附小（sffx)。