标题：潘柳燕
基本信息
潘柳燕   
女 硕士 硕士生导师 广西大学教育学院心理学、教育学教授 　 
研究方向： 　 
心理健康教育、心理咨询、高等教育与管理等 
个人简介：
潘柳燕，女，汉族，63年6月生。1984年毕业于广西大学哲学系哲学专业，获学士学位。毕业后分配在学校德育室当教师，1987－1988学年度赴北京大学进修伦理学和美学。1995年3月－2006年9月在教务处工作，历任教学研究室主任、教学研究科科长，主要负责学校教学计划制订、教学建设与改革等方面的组织、管理与研究工作；2006年10月到教育系（现教育学院）工作，主要从事心理健康教育、心理咨询及其他心理学等教学工作，同时也是广西大学大学生心理健康研究所研究兼职研究人员，并任广西大学大学生心理健康咨询中心教师，一直参与对学生的心理咨询工作。其中1998年获副教授职称，2004年获教授职称。
学习经历：1996－1998年，在职攻读我校政治经济学的“经济发展与社会管理”方向研究生班，获毕业证书。2001年－2003年，在职攻读中山大学“马克思主义理论与思想政治教育”硕士研究生，2004年获硕士学位。2010年－2012年，以同等学力攻读武汉大学“思想政治教育”专业心理健康教育方向博士研究生，2012年获博士学位。
教学情况：先后讲授过《思想道德修养》、《大学生心理健康教育》、《社会心理学》、《生涯规划与辅导》、《心理健康教育研究》等课程，教学效果较好，曾获校教学质量优秀奖，2006年曾被学生评为“我心目中的好老师”。
科研情况：共主持自治区课题3项，参与国家教育部课题2项，参与自治区课题7项；共发表论文50余篇，其中15篇发表在全国核心刊物上。目前主持教育部人文社会科学研究一般项目1项（2012年，批准号：12YJA710052），国家社会科学基金一般项目1项（2012年），参与国家社会科学基金重大项目研究1项（2012年，武汉大学）。
获奖情况：2004年，获广西第八次社会科学优秀成果二等奖；2008和2010年分析获广西第十、第十一次社会科学优秀成果三等奖各1项；分别获国家级教学成果二等奖1项（2009），自治区级教学成果1等奖1项（2008），获自治区级教学成果二等奖1项（2001）；获广西大学教学成果二等奖2项。
学术研究：
研究课题1、2002.1-2005.12，区教育科学“十五”规划课题：《高校德育的主体性教育研究》（C318），同时也是广西大学科研基金项目。本人主持，本人独立发表相关论文9篇，其中3篇发表于全国中文核心期刊；并把理论研究应用于教学实践中。
2、2000.1－2003.10，国家教育部课题：《知识、能力、素质结构的理论研究及其在地方综合大学的实践探索》（C061），主要参加（排名第五），参与课题设计，发表7篇论文和参与撰写结题报告，负责课题成果《素质教育与人才培养》一书的统稿工作等。
3、2000.1－2003.10，国家教育部课题：《综合大学农林科人才培养模式的研究与实践》（1292A0222），主要参加（排名第六），参与课题设计，撰写本课题的年度进展报告和中期检查报告，发表5篇论文和结题报告等。
4、2001.9－2003.10，区教育厅课题：《广西大学课程管理与课程建设的研究与实践》（A07），主要参加（排名第六），本人完成了本课题的年度进展报告和中期检查报告，发表4篇论文（其中3篇独著，1篇为第一作者，有2篇发表于全国中文核心刊物）。
5、2000.1－2003.10，区教育厅课题：《以提高大学生的实践能力和创新能力为目标，全面推进实践教学改革的研究和实践》（A13）。主要参加（排名第四），参与了本课题的设计和规划，主要负责学生实习、创新实践科研训练和学科竞赛活动的管理与研究工作，发表2篇论文。
6、2003.7－2005.7，广西高校2003年党建和德育工作研究重点课题：《大学生心理健康教育课程建设探索》（5）主要参加（排名第四），参与了本课题的设计和规划，主要负责大学生挫折心理、德育心理及心理学课程体系结构研究和撰写有关论文。
以课题研究、教学及管理工作为依托，积极开展科研工作。近五年，共发表学术论文30多篇，其中独著21篇，第一作者7篇。有6篇发表在全国核心刊物上，其余都在省部级以上书刊发表。
论文目录（2000--）[1] 潘柳燕，徐华亮.全面修订教学计划 构建人才培养新模式.广西大学学报（哲社版）（教育理论与实践专辑），2000年增刊；
[2] 黎琳，潘柳燕，吴子恺.广西大学专业和课程建设的实践探索.广西大学学报（哲社版）（教育理论与实践专辑），2000年增刊；
[3] 黄宪怀，潘柳燕.浅谈高等学校的创新教育.广西高教研究，2001（2）；
[4] 潘柳燕.复合型人才及其培养模式刍议.广西高教研究，2001（6）；
[5] 潘柳燕，韦红桦，吴子恺.充分利用综合大学优势，提高农科人才培养质量.高等农业教育，2001（11）；
[6] 潘柳燕.经济发展与生态持续的共生性. 广西大学学报（哲社版），2002（1）；P63-66，7千字。
[7] 席鸿建，潘柳燕.优化学科专业，服务地方经济建设和社会发展.广西高教研究，2002（2），P7-10，8千字； 
[8] 潘柳燕.从一维到多维：高校全员德育机制的构建.广西高教研究，2002（3）；6.3千字
[9] 潘柳燕.继承、整合与超越：建构新道德教育模式.黑龙江高教研究（哈尔滨）（全国核心期刊），2002（5）；7.5千字，2004年获广西第八届社会科学优秀成果二等奖。
[10] 潘柳燕.普通高校本科课程改革探微. 高等教育研究学报（长沙），2002（3）；7.8千字
[11] 潘柳燕.问题与对策：高校文化素质教育实践的反思.航空教育，2002（11），P3-6；
[12] 潘柳燕.高校课程改革中师生主体性缺失的原因及对策.辽宁教育研究（全国中文核心期刊），2002（12），P45-47，5.4千字；
[13] 潘柳燕. 文化素质教育存在的认识误区.江苏高教（中文核心期刊），2003（1），P127，约2千字；
[14] 潘柳燕、吴子恺.综合大学农林科类专业结构优化的改革探索与发展展望，广西高教研究，2003（4）；P45-48，7千字；
[15] 潘柳燕.高校主体性道德教育的目标分析.黑龙江高教研究（哈尔滨）（全国核心期刊），2003（5），P9-12，8千字；获二00三年度广西大学人文社会科学优秀成果二等奖；
[16] 潘柳燕. 成长与超越：人的主体性的历史发展——人的主体性发展探析.广西大学学报（哲社版），2003（5）；P26-29，7.8千字；
[17] 潘柳燕.适应时代要求，建立多样化毕业实习模式. 高等教育研究学报（长沙），2003（4）；5.6千字
[18]　潘柳燕. 成长与超越：人的主体性的个体发展——人的主体性发展探析.广西大学学报（哲社版），2004（1）；7.8千字；
[19] 潘柳燕.高校主体性道德教育的模式探讨.现代大学教育（长沙）（全国中文核心期刊），2004（2），P，8.7千字；
[20] 潘柳燕.主体性道德教育：高校德育的必然选择. 广西大学学报（哲社版），2004（3）；P，6.3千字；
[21] 潘柳燕.加强毕业实习管理，提高实习质量，广西高教研究，2004（1）；P45-48，7千字；
[22] 潘柳燕.增强大学生网络文化的自我教育意识和能力. 人才开发（中国人才学类核心期刊），2004（5）；P34-36，约5千字；
[23] 潘柳燕.林小峰　新世纪高校课程建设改革新思路.　 辽宁教育研究（全国中文核心期刊），2004（9）；P73-76，约7千字；
[24]潘柳燕.林小峰　标准入手，点面结合：立体构建课程建设新体系 现代高等教育，2004（6）；P12-13，约4千字；
[25] 潘柳燕.意义追寻：高校文化素质教育沉思.《素质教育与人才培养》，席鸿建等著，国防大学出版社，2003年10月，P147－156，约7.8千字；
[26] 潘柳燕.问题与对策：高校文化素质教育实践的反思. 《素质教育与人才培养》，席鸿建等著，国防大学出版社，2003年10月，P157－165，约7.3千字；
[26] 潘柳燕.高校文化素质教育学生主体性缺失分析及对策.《素质教育与人才培养》，席鸿建等著，国防大学出版社，2003年10月，P166－172，约5.2千字；
[27]　潘柳燕.知识、能力、素质结构与大学生能力的培养.《素质教育与人才培养》，席鸿建等著，国防大学出版社，2003年10月，P62－70，约7千字；
[28]　潘柳燕　徐华亮.课程体系改革中体现知识、能力、素质相统一的实践探索.《素质教育与人才培养》，席鸿建等著，国防大学出版社，2003年10月，P104－115，约9.5千字；
[29] 陈洪涛　潘柳燕　黄东桂.主体性思想道德实践教学探索. 北方论坛（全国核心期刊），2005（4）
[30] 潘柳燕.大学生学习观念浅析. 广西大学学报（哲社版），2005年增刊
[31] 黄东桂　潘柳燕.自我教育：主体性道德教育的归宿. 黑龙江高教研究（全国核心期刊），2006（3）[1]
论文论著：
1 点面结合：构建课程建设新体系