标题：麻城市黄金桥中心小学
星级德育示范学校自评报告
一、办学条件
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黄金桥中心小学始建于2003年9月，是一所一至六年级的完全小学。学校设有16个教学班，黄金桥中心小学现有16个教学班，在校学生900多人，教师47人，其中取得本科学历的教师20 人，拥有中学高级教师3人，中学一级教师和小学高级教师39 人。学校共占普通教室10间，办公用房8间、室内各种固定设施齐全、符合要求，布置合理、整洁、完好。学校根据课程标准和学校规模配备了符合要求的实验室、仪器室，室内各种教学仪器、器材齐全、充足，均达到要求、并得以充分利用。学校图书资料充足、分类比例合理，生均藏书量、教参资料、工具书、报刊基本达到要求。学校有独立的教学楼，院内主要路面已经硬化，绿化带部分有待完善。学校有独立的操场，内有篮球场2个，乒乓球台10个，运动场地、数量基本达到要求。 二、营造德育氛围，创建学校特色
1、加强对德育工作的领导，完善学校德育工作网络。成立学校德育工作领导小组，由校长任组长、分管副校长任副组长，政教处、教导处、少先队负责人和班主任为组员，政教处作为实施全校德育工作的职能部门，统一部署，具体协调，教导处、总务处、少先队各部门通力配合。班主任是最具体的德育工作实施者，学科教师不忘德育渗透，主动协助班主任做学生的思想工作，形成了比较完善的学校德育工作网络。2、重视师德建设，更新育人理念。我校确定以理想引领的正面教育感化教师，以榜样示范的骨干力量带动全体，以集体教育个别谈心的工作方式鞭策后进，以各种讲座、讨论和培训、镇师德报告会。学习理论，更新理念。把师德高尚、教育理念先进、工作方法得当、工作水平高超作为全校教师努力的目标。每周一下午定为班主任培训或业务学习时间，统一全校教职工认识，明确德育为首的办学指导思想。形成全员育人，全程育人的全方位的德育工作氛围。3、明确德育目标，落实教育措施，追求教育实效。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。结合学校实际和我校生源的特点，各年级段学生身心发展的特点和规律以及学生自主发展的需要，仔细研究、认真制定学校德育工作总体目标和分解目标，形成了长乐中心小学德育工作目标体系。（1）班级工作是德育工作的主阵地。因此班主任队伍素质水平的高低，直接决定了学校德育工作的成效。学校一直特别重视班主任队伍的建设，从青年教师中选拔培养班主任，到目前为止，我校的绝大部分班主任思想素质过硬，师德高尚，责任心事业心强，具有先进的育人理念和育人水平，班集体建设成绩显著，在学生和家长心目中具有较高的威望，受到社会的普遍好评。（2）倡导教书育人、管理育人、服务育人理念。发挥在学校管理和后勤服务工作中的育人作用。在学校组织各项活动时（如校运会、文化艺术节、观看演出等），都考虑到有意识地培养学生良好的习惯，努力塑学生美好的心灵。如卫生习惯，爱护公物的习惯，遵守纪律的习惯，遵守公共秩序、严格自律的习惯，体谅照顾他人的习惯等。真正做到时时育人，事事育人，处处育人。4、加强校园文化建设，营造良好育人氛围。根据我校“校校有品牌、班班有文化”的校园文化建设的总体要求。学校十分重视校园文化的建设，化大力气，下苦功夫，在这方面作了大量的努力。形成“海、陆、空”立体的校园文化育人氛围。即一是办公室文化、教室文化与教室外走廊文化布置、校门口广场文化、橱窗文化与校园围墙文化布置；二是定期出版校报《新苗乐园》；三是学校网站建设。校园文化突出主题，讲究格调，营造处处育人的氛围。我们就学校近年来开展的特色活动为主题，创建了五个方面的特色文化，对全校师生起到了潜移默化的教育作用：（1）“中华古韵”：配合学校举办的营建“书香校园”主题活动——“诵读经典，陶冶情操”，在校园内利用空白墙壁，设置了几个大型宣传栏：“书香校园”、“绿色校园”、“弟子规”“学科带头人”等专题宣传栏；灵活利用走廊、过道，把经典的古诗、词、古文，书法作品经过装饰后上墙展示，并做到每年更新。每间课室黑板上设置了一块古诗词展示空间，里面的诗词是从《小学生必背古诗80首》中抽取，做到不与文化长廊的内容重复。每班均配有图书角，学校投入3000多元购置读书，保证了一至六年级教师人手一册，每班一本《小学生必背古诗80首》，号召学生自愿捐献或借出图书，丰富图书角的内容，并做到定期更换。同时倡导家长根据各自情况尽量建设“家庭图书角”，各班还充分利用自己班级的黑板、鉴赏角等，努力为孩子们提供优质的精神食粮，为打造其丰厚的人生底蕴奠定基础。这样一来，整间学校营造了浓厚的读经典、品诗文的氛围，让校园、课室处处是“书声”，声声皆书韵，让校园里充溢着浓浓的人文气息。（2）“中华礼仪”： 中国是世界上众所周知的礼仪之邦，中华民族有懂礼、习礼、守礼、重礼的传统，作为青少年一代，更应该努力培养自己理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止。正是意识到这一点，开学初我校启动了“文明礼仪伴我行”的宣传活动，对学生进行了文明礼仪的传统教育。从礼仪的起源到孔子关于礼仪的言论，到《弟子规》、《新三字经》中关于礼仪的解说，进而展示《队员礼仪》，让学生明确胡锦涛主席提出的“八荣八耻”。我校师生人手一册《弟子规》，在一年级教师中结合《弟子规》开展“群体师德创优活动”。请家长到学习开展学用《弟子规》分享活动。（3）“艺术创想”：主要是展示我校学生参加市、区级绘画比赛的部分获奖作品。主题丰富多样：有爱国、环保、诗配画等等，色彩绚丽，构图新颖，在美化校园的同时对学生发展艺术特长起到了鼓励和促进的作用。（4）“绿色校园”：以众多环保为宣传内容，如：植树节，爱鸟周，世界环境日等等，配上独特的构图和外形设计，让学生在了解环保节日由来的同时，深深体会到环保的重要性和必要性。（5）“体艺2+1”： 学校把艺术教育纳入目标管理并加大奖励力度。结合 《国家中长期教育改革纲要》，我校制定出富有特色“体艺2+1”项目，“2”就是两项体育项目，即国球----乒乓球、跳绳作为我校的特色项目；“1”就是一项艺术特长，把书法、绘画、声乐、竖笛引进课堂。学校在大队部的策划下每学期都开展校园文化艺术活动，如：“班级红歌、励志歌歌咏比赛”、“校园联手书画比大赛”、“庆六一游园活动”、“古诗朗读大赛”、“古诗书画比赛”“《弟子规》诵读比赛”活动等，让学生在学习知识的同时，使学生的身体得到锻炼，情操得到陶冶。学校的篮球队、足球队、毽球队、合唱队的训练走入系统化和科学化，我校的体艺特色教育在近几年来也硕果累累。在市、区级比赛都获得优异的成绩。 三、拓宽德育途径、狠抓养成教育
拓宽德育途径、狠抓孩子养成教育，促进孩子良好行为的发展。我们本着“儿童为本，道德为先，队建为基、发展为重”的理念。精心策划组织丰富多彩的少先队活动，让队员们在活动中得到体验，得到锻炼，得到培养，得到提高。按照《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《小学生礼仪常规》的要求，开展富有特色的活动。德育领导小组全面制定各阶段教育主题系列，进行道德、法制、安全、心理、环保等方面的教育。加大养成教育的力度、大力倡导体验教育，提高德育的实效性。重视家庭教育，利用各种有效方式，加强学校与家长的联系，最大限度地发挥家教的正面效应。学校要求班主任普访率100%，提倡“个性化”班级管理，让班主任的创造潜能得以释放。创新学生日常行为规范养成教育，鼓励学生积极开展争当模范班级的活动，每月对获奖班级、学生进行公开表扬。加强少先队组织的建设，将常规德育活动认真设计好、组织好，并及时加大宣传。鼓励老师、学生积极参与学校“优秀班主任”、“优秀中队辅导员”、“优秀队员”、“优秀队干”、“文明小天使”、“环保小卫士”、“学习小标兵”等称号的评选活动。1、坚持开展“民族精神代代传”、少年军校等活动。利用“国旗下讲话”，对学生进行爱国、爱校、爱家、爱队等教育。中队开展了“加强思想道德建设，弘扬和培育民族精神”等主题教育活动，逐步培养学生的公德意识、责任意识和奉献精神，帮助学生树立了民族自信心、自尊心、自豪感。我们以节日为教育契机，抓住“ 少先队建队日”、“国庆节” “劳动节”， “母亲节”，“父亲节”，“教师节” 等节日，对队员们进行感恩教育。学校充分利用大队和中队宣传栏，进一步宣传感恩教育，让学生明确感恩教育的目的，培养孩子“常怀感恩之心、常做感恩之事”的感恩意识。每天做一次感恩操、利用教师节、妇女节、母亲节和父亲节的契机，让学生通过写一封感谢信，送一份心意卡片，做力所能及的家务等活动。每学期开学，组织学生学习《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，加强礼仪教育与训练。以“文明礼仪我能行”为主题，以创建优秀班集体和文明中队为载体，加强对学生行为习惯的养成教育，我们的学生说脏话、粗话的人越来越少；也看不到乱涂乱画，攀摘花草，乱扔杂物的现象；逐步向粗鲁告别、向陋习告别、向不良习惯告别；真正把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会。每年的清明节，大队都组织师生进行祭扫革命英雄纪念碑活动，开展赞英雄，学英雄活动。使队员们在活动中受到强烈的爱国主义教育。结合三月“雷锋月”，引导学生参加力所能及的社会实践和社区公益活动：让学生充分利用队活动时间或节假日期间，把足迹延伸到社区，到德育基地，到劳动基地，到市民的身边，开展了许多有效的“志愿者行动”——帮助老人，打扫街道……让学生切实在活动中有所体验、有所感悟、有所收获。此外，还通过看电影、录像，对学生进行了“远离网吧，健康上网”，“珍惜生命，拒绝毒品”等方面的教育；通过春、秋游，到马坝炮师参观，向军人致敬，向军人学习；通过到德育基地进行军事、劳动训练，锻炼自理自强能力……。2、开展“平安校园”和法制教育活动。为培养学生的安全意识，学校开发校本课程《安全教育读本》，开展了形式多样的教育实践活动：如“安全知识小竞赛”、“交通标志我认识”，“交通安全教育讲座”，“火海逃生”和“5.12汶川不相信眼泪”电影的观看，紧急疏散演练等等。加强法制教育。学校整合社会、学校、家庭、派出所四方合力，进一步加强学生的法制教育，提高他们的法律意识，做一个遵纪守法的好公民。聘请黄金桥派出所李明警官当法制副校长、作《法制安全知识》教育讲座；播放法制教育宣传片《珍惜生命，远离毒品》，营造出浓厚的法制教育氛围。3、加强对学生进行诚信教育，学校围绕“诚信教育”，开展“诚信在我心中”“生活小节讲诚信”等系列教育活动，树立师生的诚信自觉意识，把诚信教育贯穿于教育的各个方面，为培养具有诚信品质的一代新人而努力。4、关爱每一位学生，抓好后进生转化工作和心理问题学生的疏导工作。各教师结合日常的教学工作，各班主任及学科教师通过与学生谈心、家访等形式了解学生的家庭情况，针对留守学生、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭、外来务工家庭等特殊家庭的学生备案，为特殊家庭学生健康成长提供良好的社会大环境。对问题学生加以关注，用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶，以教师的博爱感化学生。 四、学校自评总结及结论
近年来，我校师生获得不少成绩。；我校教师在参加上级部门举办的教师基本功、师德师风演讲、班主任基本功等比赛中，六（3）班钟珞清同学的读后感《爱惜自己，珍爱生命》获得市普法局法制教育读后感一等奖；二（3）班赵俊辉同学在市教育局、公安局举办的人保财险杯安全漫画竞赛中获一等奖，学生在各类学科、科技、体育、艺术等比赛中，共有多人次获得省、市、区级以上的奖励。 如今的黄金桥中心小学，正不断发展，不断腾飞，以崭新的面貌迎接新世纪的种种挑战。面对以往的成绩，我们一如既往，虚心向同行学习；面向将来，我们充满信心，将不断探索出一条特色教育的新路子。根据以上工作，本校在德育工作绩效上的自评得分是 302分，必达指标得分46分，无安全事故，无师生违法犯罪,现申报麻城市德育三星级示范学校。敬请德育工作绩效考评小组考核。 麻城市黄金桥中心小学 二0一二年十二日