标题：深圳市红岭中学
概况
  该校全称是：深圳市福田区红岭中学，“国家级示范性高中”，福田区属重点中学，连续五年被评为深圳市“最具人气”的重点中学。该校创立于1981年，现已发展为“一校四部”的办学格局。红岭中学1996年通过深圳市“一级学校”评估，2001年通过广东省“一级学校”评估，2007年11月以全省最高分通过广东省普通高中教学水平评估暨国家级示范性普通高中验收确认，成为广东省首批国家级示范性普通高中。2012年9月，红岭中学共有127个教学班，学生超过6000人，教职工400余人，占地面积16万平方米。红岭中学是目前深圳市规模最大的公办学校，也是深圳市区属学校中最有实力的重点中学。[1]
园岭初中部位于深圳市福田区红岭中路园岭九街2027号。[2]
石厦初中部位于深圳市福田区石厦北二街1号，2004年启用。[2]　
高中部位于深圳市福田区安托山九路3号，近北环大道，2006年启用。[2]　
南园校区[1]位于深圳市福田区松岭路3号，2012年9月启用。南园校区为初中、小学九年义务教育一体制学校，使用原南园小学的校舍。首届招收小学一年级3个班，初中一年级6个班。
荣誉
学校于1996年评为市一级学校，2000年获得深圳市办学效益奖，2001年评为省一级学校。2007年评为“国家级示范性高中”。学校是全国网络教育示范单位、广东省现代教育技术试验学校、广东省中小学心理教育先进单位。多次被评为“深圳市文明单位”、“深圳市先进单位”、“深圳市文明学校”、“深圳市安全文明标兵小区”、“绿色学校”等，连年被评为“深圳市高中教育先进单位”。[3]
管理
师资[4]根据2011年底数据，红岭中学共有419名科任教师，其中全国优秀教师8位；特级教师6位；国家级、省级、市级学科带头人、教学能手和骨干教师107人；高级教师186位，占全校教师的44.9%。　
理念红岭中学本着“求真·和谐”的办学理念，坚持“学生自主发展、教师和谐发展、学校可持续发展”的教育理念，秉承“以人为本，传承创新，文化立校，追求卓越”的管理宗旨和“现代化、个性化、社会化、国际化、精品化”的课程理念，以学校文化建设、课程体系建设、教师专业发展和打造高效优质教学为着力点，初高中协调发展，努力推进学校管理的规范化、科学化、艺术化和国际化，积极构建宽松、和谐、有利于创新的新环境，构建有利于学术交流、知识传承和文化积淀的软环境，着力提高办学的现代化和国际化水平，为学生的终身发展与成功奠定坚实的基础，立足深圳，走向全国，融入国际教育主流，创办现代新型学校，办与中国现代化中心城区经济社会发展相匹配的理想教育。
学校经过三十年的发展，积累了相当丰富的办学经验。干部队伍有责任、有思想、有操守、有规矩、有章法、有热情、有担当、善协作；教师队伍乐业、敬业、求真、务实、坚韧、上进。教职工热爱学校，人心思进。教风、学风严谨踏实，初步形成了“敬业、务实、坚韧、创新”的红岭价值观，形成了良好的办学传统。
学校始终坚持以学生的利益为最高利益，教师教育教学工作真正落实到每个学生，形成了良好的学风、教风、校风，真正实现了“低进高出”、“高进优出”的教学效益，高质量地完成了高、初中教育教学任务。该校高中教育形成套路，趋于成熟，以能最大限度地发掘学生潜能，在最关键时候跳得最高而闻名全市。曾培养出市高考文科状元崔哲、省政治学科状元林晓东和省语文科高考状元郭志明等。　
校训爱国、慎独、求实、创新　
校歌红岭人，红岭人，满怀信心满怀理想。
追求着高尚的信念，凝结团结的力量。
今天 我以红岭为荣
明天红岭以我为荣，以我为荣。
待到桃李遍天下
我们就是祖国灿烂的明天
待到桃李遍天下
我们就是祖国灿烂的明天
校长
田洪明，男，1962年7月生，山东聊城人。中共党员。哈尔滨师范大学物理系本科毕业，东北师范大学教育管理在职硕士研究生结业。兼任《中学物理》、《物理教学探讨》等六家学术杂志社编委或兼职研究员。受聘担任华东师大理解教育研究所研究员、深圳市政府兼职教育督学。2010年起任红岭中学校长至今。
个人荣誉曾荣获全国优秀教师（人民教师奖章获得者）、部级拔尖人才（国务院百千万工程第三层次人才），省级“专家型”校长，中学特级教师，省级教学能手，省、市优秀共产党员和劳动模范（标兵）、地市十佳校长、地市十大企（事）业家、市“十大公仆”候选人、市优秀教师及浙江省嘉兴市首届中青年骨干校长等称号。　
履历1985年起，田洪明同志在黑龙江省首批重点中学——鸡西矿务局一中历任教研组长、年级主任、教科室主任、教务主任，1994年3月升任副校长（副处级、主管教学），1997年8月出任校长（正处级），自1999年7月起同时兼任鸡西矿务局三中（省示范初中）校长。1993年晋升为中学高级教师。教育部第十七期重点中学校长研修班学员。2000年通过答辩、考评，被省教育厅确定为“教育部中学骨干校长培养人选”。中国中学校长工作研究会委员。2009年为南山区中学校长和高中物理教师开出示范课，受到一致好评。
沿革
深圳市福田区红岭中学始创于1981年8月，时称深圳市第三中学，由深圳市教委创办，是市直属学校，属市教育局管辖。建校之初，没有校舍，缺乏师资设备，当时只有初中班，附设于深圳罗湖区蔡屋围小学内，教职工只有21人，设初一至初三共5个班，学生人数250人。　
1982年开始搬入园岭校址上课，学生已发展到1114人，教职工增加到71人，当时仅有一栋北教学楼和一栋20个单元的教师宿舍楼。因校舍不足，安排了初一级6个班（学生358人、教职工17人），在深圳第六小学（即桂园小学）借教室上课，至1983年8月南教学楼和第二栋宿舍楼（即现在的六层住宅楼）建成才搬回来，学校日趋稳定。
1984年10月上级对市内学校按地名重新命名，“深圳市第三中学”改为“深圳市红岭中学”。
1988年3月，市教委决定把部分市直属学校划为管理区管辖，从此红岭中学归深圳市上步区教育局（即现在的福田区教育局）管辖。
区领导非常重视红岭中学的发展，1990年2月20日深圳市人民政府上步管理区下发：上管复[1990]5号文件，同意红岭中学为区重点中学,从此学校编制、经费、招生等问题可按省教厅关于区（县）重点中学的有关规定办理。　
1995年6月红岭中学通过市一级学校评估。　
1996年评为市一级学校
2000年获得深圳市办学效益奖
2001年评为省一级学校
2003年正式启动“国家级示范性高中”的创建工作。学校是全国网络教育示范单位、广东省现代教育技术试验学校、广东省中小学心理教育先进单位。多次被评为“深圳市文明单位”、“深圳市先进单位”、“深圳市文明学校”、“深圳市安全文明标兵小区”、“绿色学校”等，连年被评为“深圳市高中教育先进单位”。
2003年2月福田区机构编制委员会办公室下发福编办[2003]1号文件，将深圳市红岭中学更名为深圳市福田区红岭中学。
经过多年不懈的努力，红岭中学办学效益日益显著。
2004年9月，红岭中学石厦校区（石厦北二街1号）建成，形成一校三区的格局，即红岭中学园岭校区、石厦校区和高中部。
2006年9月竣工的新高中部，在福田区侨香路，是深圳唯一的建在市区，占地十万平方米的高中学校。高中部规模宏大，设备先进，设施齐全，管理到位，生活方便，环境清幽，青山三面拥，湖水一面映，是读书成才的好地方。2006年秋季该校高中54个班，初中46个班，合计100个班。
2011年红岭中学三十年校庆，新的起点，新的超越。
2012年9月9月，红岭中学南园校区（松岭路3号）建成，形成一校四部大红岭的格局，即红岭中学园岭校区、石厦校区、南园校区和高中部。
红岭中学高中部
高中部位于半山，建筑面积九万平方米，  校园（苏志和编辑）占地十万平方米。高中部规模宏大，设备先进，设施齐全，管理到位，生活方便，环境清幽，青山三面拥，湖水一面映，是读书成才的好地方。
学校布局合理，分区明晰，办公区、教学区、运动区、生活区相对独立，功能明确。场馆总面积26675.7平方米。运动区有400米塑胶跑道和10576平方米绿茵运动场；有功能齐全的大型体育馆，内设游泳馆、球类馆；同时有4个室外排球场、2个室外网球场、4个室外篮球场，有独立的乒乓球馆。生活区有四栋学生公寓，共514间学生宿舍，可供3084名学生住宿；有独立的教师公寓楼，共182套房；有四个大型食堂，可同时容纳3000多人就餐。教学区有各种教室、功能室151间，其中标准教室75间，实验室36间；有独立的电教楼和音乐美术教学楼，其中有心理功能室、信息课教室、音乐美术教室及地理、历史、语音等各种专用教室40间。有教师课件制作室和专用录像课教室。有礼堂、报告厅等集会场馆7个，可同时容纳近4000人集会。学校图书馆建筑面积1850.23平方米，现有藏书131000册。阅览室可供400多人同时使用。建有电子阅览室宽带连接互联网，图书馆电子图书存量达6万册。建成了千兆以太网为主干、百兆到桌面的校园网，有各种服务器15台，终端计算机 836台，学生每4人就有一台计算机。每位教师均配有多媒体计算机、扫描仪以及移动硬盘等。有多媒体电教平台106个。建成了功能强大的教育教学视频制作点播直播系统。各种常规仪器设备按照国家级示范性高中标准配齐。
附录
踏实办名校 全力创示范——深圳市红岭中学争创国家级示范性高中纪实
2005年09月28日 来源:南方日报
深圳教育新跨越——创建全国千所示范性普通高中深圳特辑之深圳市福田区红岭中学　
前言2005年势必成为深圳教育史上具有转折意义的一年。从今年起，深圳市创建国家级示范性高中的工程全面铺开，14所声名卓著的中学成为此项工程的”开路先锋”，各尽全力、各竞风流。今天我们要报道的是位于福田区的红岭中学。
红岭中学历来是全区、全市教育改革的先行者，现在更是将创建国家级示范性高中作为对学校工作的一大考验、实现跨越式发展的一大契机，以饱满的激情、冲天的干劲投入到示范校建设中。他们锤炼出了先进的办学理念、孕育出了优秀的校园文化、培养出了众多的英才学子。更可贵的是，在热火朝天的努力中，他们始终坚持用理性、科学的思维来思考、来定位、来践行，让学校的创建工作每一步都走得实在、走得有效。在走访其校园的整个过程中，我们真切地感受到，我们需要有更多像这样脚踏实地、辛勤耕耘、勇于开拓、敢于创新的学校，让示范校建设为特区教育迅速扩大优质资源、整体深化各项改革的成果更加显著、影响更为广泛。
红岭，是一个充满泥土气息和火热情怀的名字，以它为名的学校－－深圳市红岭中学也是这么一块朴实而激扬的热土。创办于1981年8 月，现拥有园岭、石厦、南园三校区的红岭中学，在过去的24年校史上坚持以素质教育为中心，培养出了一批又一批素质全面、学有专长、自主慎独、务实求真、追求卓越、善于合作的时代新人，以严谨开放的治学态度、精湛的教育教学艺术、丰硕的教育成果而驰名全市。1995年，学校被评为“深圳市一级学校”， 2001年12月又跨入了“广东省一级学校”的行列，成为深圳区属学校中的佼佼者和排头兵。
红岭中学办学历来坚持勤勤恳恳办学、踏踏实实育人、兢兢业业争先，在学生、家长、上级领导心中建立了良好的口碑。现在，借深圳创建国家级示范校工作之机，他们科学考量、着意创新，以实际行动推动新的改革，全力打造新的高峰。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，为了全面展示红岭中学在创建示范校过程中的风采和成就，我们深入到它美丽而质朴的校园，深度挖掘它的特色、革新和成就……　
特色篇狭路相逢勇者胜
一谈及示范校，人们首先关注的问题就是:何为示范？如何示范？这同时也是众多教育学专家学者所探讨的问题。有些学校误解了“示范”的重心，一味注重硬件建设、注重形象工程，红岭中学却没有盲目跟风，而是有着自己的思考。他们认为，示范校之示范作用可以分为两个层面，一是“还教育以培养学生素质的本真面目并创造良好的办学效益”，二是个性化示范，亦即特色示范。从这一思想出发，他们在办学理念、管理建设、校园文化等方面全面着力，力争做到以特色出成效，以特色出示范。
教育理念的重要性早已为世人所知。红岭中学从培养全面素质、学有专长、慎独求真、善于合作、追求卓越的时代新人的目标出发，为自己制订了“六字”治学原则——严谨、开放、反思。其中，严谨就是要在施教上慎之又慎；开放，则既要教学生掌握书本知识、建立本学科知识与外部世界的联系，更是要兼容百家、传达百家之言；反思，就是要克服模式化，进行反思性研究。红岭中学在这里有一个创举，就是要求每一位教师都上录像课、强调集体备课但又不允许教案雷同——这些措施为教师进行集体反思和个人反思提供了平台。可以说，严谨是一种治学的态度，开放是一种育人的方法，反思则是一种提高的手段，三者相辅相成，为红岭中学的教职工带来了新的思路，开辟了一条新的路子。
陶行知先生曾说过，“时时是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”红岭中学在让理念变成现实的过程中真正体现了“创造”二字的精髓。他们的教育管理呈现出一种既有理论高度又与国际经验接轨的风貌，特色鲜明而全面。例如，学校领导班子在认识到教育专家几乎都集中在教学一线的现实后，在校长负责制的基础上把管理重心下移，建立了科学、高效、务实的“扁平化”管理体制。学校实行校长室、年级组与教研组、导师小组与备课小组三级管理制 ——第一层级各校区采用校长授权制、第二层级重点抓年级组、第三层级重点抓备课组，以弥补教研组管理力度的先天不足。红岭人的另一创举还在于其“双十字” 管理模式:以教研组为纵坐标、以年级组为横坐标的“大十字”和以备课组为纵坐标、以班级导师小组为横坐标的“小十字”双管齐下、双重管理，形成网络，保证了学校教育教学的高质量——用校长常炜的话来说就是，“在人本、个性与创造的基础之上强调执行与效益，形成了相对理想的组织形式与管理构架。”这对加强学校管理力度、推进师资队伍建设、校风学风建设无疑具有强大的效力。
校园文化多样化也是红岭中学的特色之一。红岭人不仅创造了和谐而高效的管理文化，在实现了“净化、绿化、美化、信息化”的校园里，环境也成就了一种流动的文化－－语文学科活动周、英语学科活动周、数学学科活动周、科学学科活动周异彩纷呈，体育节、艺术节、科技节、夏令营节生机勃勃，读书活动、少年团校、少年军校和各类学生社团遍地开花，“菜单式选修课程”、“自荐式课程宣传”、“学分制评价管理”、“走班式选班上课”和“星级制教师评价”高潮迭起，共同构成了温馨、和谐、精彩而极富生命力和渗透力的“红岭”文化，为学校的前进提供了源源动力。
狭路相逢勇者胜。对如何建设、发展学校进行的深刻思考，对提升特区教育质量的责任感和使命感使红岭中学站在了高起点上，并逐渐朝着一所高标准、高效益、高质量的现代教育示范学校的目标迈进，成长为一个教育环境、主体诸要素、各学科和学生个性协调发展的巧妙整合体！
创新篇东方风来满眼春
这是一个创新的时代。古人说，“穷则变，变则通，通则久”，红岭中学深知其中真义，所以在教育制度、课程设置等方面大刀阔斧地进行改革创新。一时间，红岭中学校园内如春风迨荡，到处充满新鲜的空气，充满创造的魅力。
遵循陶行知先生“生活即教育”思想的红岭人认为，发展是学生的发展，创造是学生的创造，实践是学生的实践，个性是学生的个性，因此，他们对自己的教育工作方法提出了三个新的要求:最低层面，要求全体学生共同参与，人人参加；中间层面，必须是学生的全身心参与；较高层面，则要让学生成为学习的主人，成为发展的主人，让学生主动寻求发展，学会自我教育、自我管理、自我评价。因此，在红岭中学的校园里、课堂上，学生是被老师平等对待的、有理智、情感和欲望的完整的人，每一位孩子都能发挥他的天赋才能，他们的学习与生活水乳交融。为了真正把创新落到实处，红岭人将重点放在了新课程改革上。学校把课改作为学校工作的重中之重，有关课程改革的一切事务，都由校长亲自抓。于是，我们在红岭中学看到了下面的场景:
课堂教学焕然一新。红岭人深入改革考试评价体系，建立了一种全面、多维的评价机制。单就纸笔测试而言，学校就有“开卷考”、“分项考试”、“重考”、“免考”等形式，学生的成绩不局限于一次考试，最后得分基于他一贯的表现。一次班会上的表现，一次集体活动情况，一次课堂发言，一次小组作业的发挥等等都被计入该学生的总成绩。更有创意的是，如果学生对自己的成绩不满意，他还可以要求参加第二次考试，将最好的成绩作为最后成绩记入档案。为了让学生学得愉快，学得卓有成效，红岭中学高中部开设了50多门校本选修课，天文地理国际时政包罗万象；而初中部则先后开了357个专题供学生选择。所有的选修课程都实行学分制管理、走班式上课，形成了红岭中学独具特色的课程文化。
文化活动丰富多彩。在“一切活动都是课”的大课程理念下，红岭中学放手让学生在活动中增长才干，在实践中锻炼能力:不管校园内外，红岭学子的社会实践、社区服务、艺术实践、科技活动、各学科活动周都精彩纷呈，吸引了众多的目光；文学社、古筝社、管乐队、舞蹈队、围棋社、书画社等各种学生社团如雨后春笋，层出不穷。2005年1月7日，红岭中学3000师生在深圳市体育馆演出了一场长达2个小时的大型诗、歌、舞剧《中华之魂》，充分展示了红岭人的青春活力和高尚情怀，更充分体现了红岭中学素质教育的成效！
研究性学习成果丰硕。早在2001年教育部明确提出将培养学生研究性学习习惯作为中学课改的目标之一时，红岭人就将其视为课改的重点，大力推进。现在，在研究性学习推行的第五个年头，我们欣喜地看到学校收获了累累硕果－－翻开红岭中学的研究性学习成果集，我们会惊奇地发现《广告语言魅力研究》、《纳米科技与物理》、《当代流行歌曲歌词研究》、《十万元人民币投资》、《深圳街头店名研究》、《建筑设计对深圳市民生活及工作的心理影响》、《书商的利润从何而来》等课题，内容涉及社会经济、科学技术和日常生活的方方面面，其眼界之开阔、思考之深入，都让人对这群刚刚进入高一的孩子叹为观止，也足以看出他们为之付出的心血和努力。为了完成《书商的利润从何而来》这一课题，孩子们不辞辛劳地到八卦岭图书批发市场实地考察，走访书店书商，了解书店的运作程序，并对采访过程进行录音和拍照，同时还打电话给中铁快运了解书籍从北京到广州再到深圳这一路的运费，最后根据到手的资料，利用函数图像对书的折后价、销售价、批发价三者之间的关系作了数据分析，绘制成图，其间的艰苦和劳累让这些孩子们大受锻炼。这些研究过程琐碎而繁杂，但孩子们还是以极大的耐心和创造力成功完成，并从中培养了自己归纳、演绎、反证等数学思维能力，养成了科学思考、勇于探索的习惯，学到了课堂上学不到的知识，同时还增长了人际交往的学问。他们骄傲地说，“在研究过程中，无论是遭遇热情还是白眼，我们都能面对了！”
课程改革给红岭中学带来了一个又一个荣誉:2004年，吴磊老师获得全省高中历史教学设计竞赛(暨说课竞赛)特等奖，并代表广东省参加全国普通高中历史课堂教学竞赛，再次获得一等奖；张炬权老师参加广东省首届科学学科教学设计大赛获一等奖；陆晓菁老师获全省初中中青年教师数学教师优秀课评比一等奖；江楠老师获全省第三届中小学音乐优秀教学案例、优质课中学组一等奖……同年，红岭中学被批准为广东省课程改革实验“样本校”，这是对其课改成效的最重要的肯定！
成就篇而今迈步从头越
完备而科学的人文教育体系，符合现代教育规律的育人模式，不仅使红岭中学的学生具备了扎实的专业知识和操作技能，更使他们的价值观、道德观、人生观发生了重大的改变，得到了升华。他们自信、宽宏、大方，“谦谦如君子，恢恢是英才”，举手投足无不浸染着一种独特的风范:性格内向的张纯同学在红岭中学锻炼了能力、培养了自信，终于从红岭跨进了北大校门；朱金皓同学在香港科技大学面试时用英语与考官深入探讨天体黑洞等天文学知识，深深地折服了一众考官，创造了在总分为120分的入学考试中获得121.5分的奇迹！广东省政治单科状元林晓东，广东省语文单科状元郭志明，深圳市文科状元崔均出于此校。最清楚地感受到孩子成长发展过程的红岭家长们都说，“我们孩子的成功应该归功于红岭中学长期的素质教育！”
“君子之教，喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗达则思，和易以思，可谓善喻矣。”只有好的教学方法才能达到好的教学效果。红岭中学用先进的教育理念和教学方法培育出了一批又一批英才:众多学生在各级各类比赛中摘金夺银，喜报频传；学校曾作为华南地区唯一代表在中央电视台语言文字比赛中两次获奖，在全国头脑OM大赛中获金奖，在奉献爱心、扶贫济困等义工活动中表现突出，获得“深圳市优秀义工组织”、“深圳市扶困助弱先进集体”等多种荣誉称号。三年来，有500多人参加业余党校学习，4人光荣加入中共共产党。红岭中学连续五年高考成绩步步提升，屡创新高。2004年是全市三个高考指标数(重点本科30%以上，本科80%以上，升学率100%)同时超额完成的四所学校之一。而反观三年前，这一届学生入校时分数线仅561分，700分以上学生仅有1人，生源情况在全市排名第十位！这充分展现了红岭人“低进高出，高进优出”的决心和能力。 2005年高考，红岭中学取得了重点本科上线率48.04%、本科上线率90.36%、专科上线率100%，再创历史新高。与此同时，《中国教育报》、《深圳特区报》、《深圳商报》、《深圳晚报》、《法制报》、《晶报》等报刊媒体也给予了极大的关注，对红岭中学所取得的种种成就做了专题报道，从而进一步扩大了学校的影响，使他们的办学精神、办学理念在更广的范围内得到了传播，对兄弟学校的成长起到了示范带动作用。
天行健，君子当自强不息。对于踏实的红岭人来说，没有最好，只有更好，在收获了无数鲜花和荣誉后，他们又带着笑容踏上了前进的征程。
谈及未来规划，常炜校长充满期待地说，“我相信，以务实的精神打基础，以海纳百川的胸怀兼容百家，一个深圳教育的全面创新时代就要来临，我想，我们红岭中学应该会站在这股潮流的前面！”相信“胸有鲲鹏志，御风始冲天”的红岭中学全体师生必将能上下同心、目标不变，力度不减，再接再厉，扶摇直上，以国家级示范性高中校的身份为特区教育事业再添光彩。 
2008年高考成绩日前揭晓，红岭中学的实际重点本科上线率47.07%、本科上线率93.19%、专科上线率100%。高考“三率”位居全市前列。