标题：南京财经大学外语专业
专业简介
办公地点在仙林校区专业3楼3层。
专业机构
外语系下设办公室、团总支（学工办）、大学英语教研室、基础英语教研室和高级英语教研室，同时设立学术委员会、学位委员会、教学督导组以及考试培训中心等机构。
师资队伍
外语系目前有专任教师88人，行政人员4人，共计教职工92人。其中教授5人，副教授23人。
专业领导
外国语学院院长 王克明，教授、博士（在读）
外国语学院党总支书记 肖 辉， 教授、博士 
外国语学院副院长 孙勇彬，教授、博士
专业教授
王克明教授
男， 1957年2月出生，山东聊城人，中共党员，教授,博士（在读），硕士生导师。
现任南京财经大学外国语学院院长，主持教学行政全面工作。
肖 辉教授
女， 1963年11月出生，湖北省武汉市人，中共党员，教授，博士、硕士生导师。
现任南京财经大学外国语学院党总支书记。主持外国语学院党政全面工作和党风廉政建设工作，分管外国语学院科研工作。
李俊儒教授
男，1959年6月出生，辽宁省葫芦岛市人，中共党员，教授，博士（在读），硕士生导师。
冯建文教授
男，1951年7月出生，甘肃省秦安人，中共党员，硕士生导师。
现任南京财经大学外国语学院教授。
赵慧珍教授
女， 1953年11月出生。甘肃临夏市人，硕士生导师。
现任南京财经大学外国语学院教授。
孙勇彬教授
男，1971年12月出生，江苏盐城人 ,中共党员，教授，博士 、硕士生导师。
现任南京财经大学外国语学院副院长。
专业规模
现已经有毕业2004、2005、2006三届学生，在校生四个年级、15个教学班共计459人。
专业建设
2005年，外语系获得英语语言文学专业硕士授予权，2007年招生。首批研究生导师为：冯建文教授、赵慧珍教授、王克明教授、肖辉教授、李俊儒教授、孙勇彬副教授、陈惠芬副教授。
学术成果
近三年来，外语系教师共发表学术论文175篇，省部级及校级课题立项28项，专著、译著2部，参加教育部大学英语教学模式改革并取得明显阶段性成果。先后建设成功南京财经大学特色专业、学校重点学科，并申报成功英语语言文学硕士学位授予权。
办学指导思想
根据南京财经大学总体办学指导思想与学科专业结构的要求，外语系的办学指导思想可以概括为：在学校学科与专业建设规划指导下，结合南京财经大学强大的经济管理类学科群，抓住我国经济社会教育文化发展国际化、全球化的机遇、培养懂得国际商务知识的英语专门人才、培养非英语专业学生的英语应用能力和跨文化交际能力、促进和支撑其他学科发展，争取在5年之内，把外语系建设成为江苏省及周边地区一流的国际商务英语特色人才培养基地。
学科介绍
英语专业 (国际商务英语)(四年制本科) 
培养目标：培养适应我国经济发展和国际交流需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译技能以及广博的文化知识，了解经贸与管理等知识，并能熟练运用现代办公设备，在涉外企事业单位、教育、文化等部门从事翻译、涉外业务、教学、管理及研究等工作的应用型、复合型商务英语特色专门人才。 
主要专业课程：综合英语、英语口语、英语视听说、英语写作、翻译技巧与实践．口译、英语国家概况，英美文学导论、语言学概论、商贸英语、国际贸易实务、 国际经济法、国际贸易、国际金融、西方经济学等。 
就业方向：本专业学生毕业后可在国民经济部门，尤其是外经外贸部门、涉外企业，各大宾馆、金融、保险等单位从事实际业务和管理工作，也可在各类院校和科研机构从事教学与科研工作。 
本专业按文科类(外语类)招生。毕业生符合条件者授予文学学士学位。
教学工作
一．外语系的定位与办学思路根据南京财经大学总体办学指导思想与学科专业结构的要求，外语系的办学的基本思路、指导思想和发展规划可以概括为以下几点：
（一）指导思想与基本思路
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想与科学发展观为指导方针，通过大力强化师资队伍建设、以我校强大的经济管理类学科群为依托、以高水平的科研为先导、以已经申报成功的英语语言文学专业研究生教育为龙头，重点加强大学英语教学改革和英语专业本科的教学与研究，快速提高非英语专业的英语教学质量与大学英语四、六级统考的达标率、保证英语专业四、八级统考的高通过率；突显国际商务外向型特色，以培养学生外语实际应用能力为中心、侧重加强学生的人文意识、全面提高学生的综合素质和创新意识；重点组织和指导学生参加全国性英语大赛；适当时机开设日语本科专业；外语和其他学科知识并举，外语为主、为重，培养适合21世纪我国加入世界贸易组织之后新形势的厚基础、宽口径、广视野、会创新、懂得国际惯例的复合型高级外语专门人才。在5年之内，把南京财经大学外语系建设成为江苏省以及周边地区一流的、国际经贸商务特色鲜明、不可替代的高级外语人才培养基地。 同时建成英语测试数据库与评估系统，成为华东地区的各种英语测试的评估与培训中心，以创造明显的社会效益和经济效益，服务于江苏省以及周边地区的社会经济建设事业。
（二）具体规划与措施
要全面认真贯彻执行教育部有关文件精神，同时认真落实新的英语专业和大学英语教学大纲的要求，全面提高教师学历层次和教学、研究水平，加大改革力度，迎接新的挑战。
（1）师资队伍建设
在目前的基础上，5年内引进和培养教授3-5人，博士5-7人。届时本学科教授将会达到8-10人，副教授30人以上，45岁以下的教师将全部具有硕士以上学位。本学科教师总数应达到95人左右，其中英语80-85人，日语5-10人。同时派出教师进行国际国内的访学活动，确定主要研究方向，广泛开展教学以及理论研究，全面提高教师的教学科研能力以及业务水平。鼓励并帮助教师参加各种相关专业的学术团体及其组织的学术活动，和本学科学术期刊建立紧密的联系，以期多发表学术论文，提高学术水平与层次，扩大外语学科的影响。鼓励并且切实帮助教师在教学和科研上进行创新和冒尖，加大培养名牌教师和学术带头人的工作力度，并采取各种措施为他们提供必要的有利条件。
（2）教学建设
在已经确立高级英语为学校精品课程、大学英语、基础英语为精品建设课程的前提下，按照教育部、江苏省教育厅和南京财经大学课程评价体系的标准对翻译、商务英语、口语进行重点建设，以便进一步提高教学质量，体现本学科的商务特色，保证全国统考的高通过率。2年内争取有1门课程申报省级优秀课程。
加大学科建设投入，从设备、图书资料等方面保证教学科研的顺利进行。申请装备专门供外语学科使用的数码多媒体语言实验室3个计约150座位；购置学术图书1500册左右；为每一个教研室配备工作电脑，开展现代化教学手段的培训，开发多媒体课件。
在已经完成阶段性成果的基础上，进一步开发自己的语言测试数据库与评估系统。
（3）本科生教育
从总体上来说，英语专业本科生规模应该大体稳定在每个年级4个班、每个班不多于35人、即总数大约560以内；
今年开始申报日语本科专业的论证与准备工作。第二个外语专业申报获得批准后，每届招生2个班60人，在第四年达到8个班、总数约240人的规模。
在最近三年内，要力争让英语专业的毕业生有15%-20%左右的人考取研究生，5%左右的人在校期间到国外大学学习1年。
尝试教学模式的改革与创新。从第三年开始，将学生按照本人的专长以及爱好重新编班，开设专业方向特色课程，方便学生按照自己的意愿考研或就业，以适应加入世界贸易组织之后国际国内人才市场的需求。
（4）研究生教育
在获得英语语言文学硕士学位授予权的基础上，开展首届硕士研究生招生的各项准备工作。认真制定研究生培养方案，选配好导师，做好教学计划，培养好我们的首届研究生。
同时，通过严格的科学论证和认真细致的工作，拟于2007年申报外国语言学及应用语言学的硕士学位授予权。
在申报第二个硕士点和筹备招生的过程中，将向有英语专业硕士点的高等学校学习，广泛听取专家意见，充分了解有关规定，借鉴其他高校申办成功的经验。最重要的是搞好教学与科研，用优秀的教学与科研成果、强有力的教师队伍、科学的课程体系和培养方案来力争申报成功，迎接南京财经大学外国语言文学学科发展的历史新阶段。 
二、教学水平外语系教师的教学水平不断提高：大学英语四级达标率与英语专业四级、八级全国统考通过率一直都远高于全国平均通过率。学生有数百人次获得各种全国性和国际性英语大赛各等次奖励。有28名教师荣获学校优秀教学奖，8人次获得江苏省级青年教师授课大赛各等次奖励。
三、教学条件与利用外语系供大学英语教学与研究的基本设施比较完备，根据教学的实际需要，由学校各个职能部门进行招标采购，由现代教育技术与实验中心统一管理。目前有大学英语教学改革专用实验室2间共200台电脑终端；多媒体教室的数量能够满足大学英语听说教学和英语专业教学的实际需要。
外语系为每个教研室都配备了教学工作用电脑，配有光标阅读机。除了图书馆的专业学科藏书之外，还建有资料室，有部分学科前沿的学术期刊、学术专著、词典、工具书以及声像教学参考资料，为教师教学与研究工作提供了条件。
在分散实习的基础上，同江苏省教育国际交流服务中心签署协议，建立了南京财经大学外语系实习基地，为培养合格的英语人才提供了实践平台。
四、专业建设与教学改革
（一）培养方案
自从2000年建系和开办英语专业以来，领导班子对于此项工作倾注了全部的心血和努力。在教学培养方案的制定与历次修订过程中，邀请校内外专家学者多次研讨，反复修改定稿，每年还要根据情况进行微调，以保证人才培养的质量和社会适应性。同时，在制定计划时候，特意加进了引领社会人才需求导向的理念。坚持英语专业的固有内涵，同时突显财经类院校的特色，在高年级区分“国际商务”和“英语语言文学”两个方向，供学生选择。根据最新的选择结果看，学生对这样的分类十分满意。本专业培养方案符合培养目标的要求，体现全面发展，有利于人文素质和科学素质的提高，有利于创新精神和实践能力的培养，执行情况良好。英语专业（国际商务）已经建成我校特色专业，通过验收。
（二）教学内容与课程体系改革
要求每门课程都要有教学大纲，教学过程要严格按照大纲规定执行。教学内容与课程体系改革思路，集中体现在全面贯彻落实教育部大学英语课堂教学模式改革的项目进程和成果以及英语专业的课程建设方面。
常年为学生开办学术讲座，邀请专家做学术报告。教研室定期进行教学研究，集体备课。鼓励教师申报教学与科研课题。
（三）教材建设与选用
对于教材的选用有比较严格的程序。由于目前有关大学英语与英语专业的教材种类繁多，权威教材已经出版多套可供选用，基本上是选用优秀权威统编教材，进行大学英语与英语专业基础课的教学模式改革，并且取得明显成效。对于每门教材都进行详尽的评估，并在教学过程中适当增删内容。
（四）教学方法与手段改革
我积极改革教学方法与手段，举行教师多媒体课件授课比赛，成效显著。多媒体教室的使用比例在不断增加，然而英语专业课程多媒体教室的使用仍有待加强。
《高级英语》被确定为学校精品课程，《大学英语》、《基础英语》为精品建设课程。　　
有2人次获得江苏省级青年教师授课比赛奖励。
对毕业论文已经形成完备的质量监控体系与制度，执行严格规范，论文质量可靠。
（五）实践教学
（1）实习与实训
在建立实习基地之前的分散自主实习过程中，学生的实习时间与效果都有保证，有一整套严格的质量监控措施。建立实习基地之后，有详尽的实习计划与指导方案，会同对方对于实习工作加强指导。
（2）实践教学内容与体系
根据本科人才的培养目标与定位，在指导组织学生进行实习的过程中注重涉外性与实用性，紧密结合本专业的性质和特点，进行外经、外贸、外事等工作的训练，开设测试与论文写作的有关课程与讲座，效果良好。
（3）综合性、设计性实验
在大学英语教学模式改革的项目中，全部课程都需要教师重新设计，根据现场组织教学与评估。（见有关实验报告）
六、教学管理
（一）教学管理及其改革的研究
教学管理队伍由以下人员组成：系主任、系教学主任、教学秘书、各个教研室主任、副主任、教学督导组。以上人员在教学管理的过程中认真总结经验，有许多教学管理的论文发表，并且对于教学质量起到了很好的促进作用。
（二） 教学规章制度的建设与执行
在严格执行学校教学规章制度的同时，针对的教学特点指定了相关的制度，并且认真执行。各个岗位都有明确的岗位职责，执行效果显著。
（三）各主要教学环节的质量标准
严格按照学校的统一要求，并且结合本系教学任务的特点，制订了教学各个环节的标准。对教学大纲、教学周历、教案、试卷内容、格式、质与量、学年论文、专业实习、毕业实习、毕业论文等各个环节的全部过程的审核都有统一而严格的标准，执行情况良好。
（四）教学质量监控
教学质量监控体系是由以下各部分构成：教研室主任对各位教师的备课与教案进行审核，系领导和各个教研室主任、教学督导组成员负责对于教师课堂教学情况的监督；学生评教是教学质量监控的重要手段；全国统考成绩是检验教师教学质量的主要指标之一。对于在教学中获得80分以上评教成绩的教师进行奖励。
毕业论文有严格的程序，从选题、确定指导教师、开题报告、论文提纲、中期检查与论文修改、评阅、总结、论文答辩、成绩评定，都有翔实的原始记录，执行情况规范、良好。