标题：铃木镇一教育法
内容简介
在书中，作者告诉了大家如何用爱、教育来开发个人的才能，如何使资质平平、能力欠缺的孩子成为品德高尚、出类拔萃的人。本书着重强调如何将教育孩子的理念运用到实践中去。本书不是单纯地说教、说理，而是把铃木镇一的精彩和大量生动的教子案例结合起来，其中除了选用铃木镇一著作中所介绍的许多经典案例外，还补充了其他国家或地区的现代教子案例。书中介绍了大量的简单、易操作的家族教子方法，这些方法早已被实践所证明，是科学有效的。本书既注重趣味性，又具有较强的实用性和操作性。
目录
第一章天才从这里成长——早期教育决定孩子的一生
天才不是天生的，也并非可望不可及。早期教育是造就天才的良方，早期教育将决定孩子的一生。如果爱你的孩子，如果你想做成功的父母，那么就从早期教育开始吧！天才就产生于早期教育之中。——铃木镇一
一、早期教育可以造就天才
培养什么样的人，取决于采用什么样的早期教育；孩子们有什么样的未来，取决于有什么样的早期教育者。——铃木镇一
三位哈佛少年的成功案例
为什么早期教育能够造就天才
重视早教才能造就一流人才
是否重视早期教育结果大不一样
早期教育能够开发孩子的超常能力
0~3岁是人的大脑发育的黄金时期
幼儿头脑具有惊人的吸收能力
二、早期教育的策略与方法
对孩子进行早期教育，绝不是盲目地指导，而应该科学地掌握教育的策略与方法，惟此才能达到教育之目的。——铃木镇一
培养孩子的能力：从练习读写算开始
用数学方法培养孩子的敏捷思维
用玩具开发孩子的智力
幼儿后期要对孩子用“眼神进行教育”
从小培养孩子专心致志的学习精神
对孩子的早期教育切忌急功近利
别对4岁以前的婴幼儿说“不行”
第二章才能并非遗传，而是靠后天培养与训练——人的才能不是与生俱来的
天才的能力来自于早期教育。才能不是与生俱来的，任何一个孩子，如果有正确的教育方法，并经过他不断地努力，都可以成才。事实清楚地证明：“才能不是天生的”。在这种观点下被教导成才的孩子是越来越多。——铃木镇一
一、孩子的才能不可能来自遗传
就绝大多数人的情况而言，人的才能并非来自遗传，而是来自后天的培养与训练。正是由于后天所受教育的不同，人类中才有了普通人和优秀者的天壤之别。——铃木镇一
才能和遗传没有任何关系
神童并非是天生的
英才都是后天教育出来的
夜莺的“才能教育”来自“师傅鸟”
二、才能教育是培养英才的正确途径
与生命力发生共鸣的能力，才是作为人生存的实际能力。只有培养出这种实际能力，才会使孩子在诸领域里都能发挥出卓越的力量。——铃木镇一
才能教育是呼唤生命的教育
铃木镇一所开展的才能教育运动
孩子都是训练与环境共同作用的结果
对孩子的才能教育实施得越早越好
对孩子的教育绝不能“放任自流”
孩子能力的培养需要循序渐进
三、需要从小训练孩子的才能
人掌握非凡能力的方法就是反复训练，只要反复去做就会熟能生巧。——铃木镇一
能力的培养需要经过正确的训练而获得
能力的培养要从容易的事情做起
笨拙是训练不当的结果
记忆训练：才能教育的关键
第三章所有的“天才”都是来自后天的家庭教育——没有失败的孩子，只有失败的家长
任何人来到这个世界上时都是“一张白纸”，而由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢材。可见，家庭环境对孩子的影响是深远而巨大的。——铃木镇一
一、孩子成长的过程：家庭的作用不可忽视
挖掘孩子的内在能力是所有父母义不容辞的重大责任。他们所创造的环境——家庭，是培养孩子能力的最重要条件。——铃木镇一
家庭是培养孩子能力最重要的环境
不仅仅是教，更重要的是培养
精心培养对孩子的成长很重要
家庭影响孩子的学业
父母的打击可能会毁掉孩子一生
二、父母应该如何培养孩子
要向孩子灌输东西，自己首先要做榜样。为了培养孩子的品德，父母对自己的行为要自慎，应处处做孩子的表率。——铃木镇一
教子育人要以品德教育为本
利用游戏的方式培养孩子的能力
必须让孩子养成的几种好习惯
通过挫折教育磨炼孩子的心理承受能力
附：成功父母的行为特征
第四章用音乐开启孩子的大脑潜能——音乐，神奇而伟大的力量
音乐对孩子的启蒙意义就在于，保护和不断发展孩子的创造想像能力，使之不至于随着年龄增长而丧失。
音乐的功能并非仅仅是给人以精神的愉悦和性情的陶冶，更重要的是，学习音乐是开发孩子智力的有效手段。——铃木镇一
一、音乐是一种具有智慧的语言
只有真正感受到音乐中流淌着的智慧和人格的力量，才能被音乐所打动，从而使灵魂得到升华，使人变得更高尚、更富有智慧。——铃木镇一
音乐可以开启人的天才思维
音乐可以启迪儿童的想像力、创造力
音乐是培养人的直觉的有效手段
二、酷爱音乐就拥有了崭新的人生
世界上充满着无数的声音，但只有一种声音是最美好、最动人的，这种声音就是音乐。我们的世界正是因为有了音乐才变得更加美好。——铃木镇一
丰田根二的音乐之路
花时间教孩子学点音乐
用音乐熏陶孩子的情操
三、用音乐开启孩子的大脑潜能
幼时学音乐虽不一定能成为专业音乐家，但从小学音乐的孩子一般都比较聪明。——铃木镇一
用音乐促进孩子的智力发展
让孩子的生活中充满音乐
让音乐开启孩子的创造力
第五章赏识孩子而不是训导孩子——不断地给孩子以掌声和鼓励
聪明的家长应当常常赞美孩子的优点。当孩子做好了一件事后，就应该给予真挚的赞美，这种方式比其他任何方式都更能激励孩子热爱生活和取得成就。——铃木镇一
一、要赏识孩子，不要训导孩子
受到赏识是每一个人心灵深处最强烈的需求，被爱是世界上一切美好事物的源泉。——铃木镇一
孩子是为赏识而来到这个世界上的
赞美与鼓励的魔力
种子需要阳光，孩子需要赏识
少数孩子无能的真正原因
责备孩子做错事不如鼓励孩子做好事
责备与打击只能害了孩子
二、用科学的赏识方法教育孩子
对孩子的赞美与赏识不是无原则的，而应该是运用科学的、适用的方法，使孩子切实受到深入人心的鼓舞。——铃木镇一
要深入人心地鼓励孩子
孩子需要建设性的赞美
学会以正确的方式表扬孩子
对孩子的好行为及时地给予奖励
怎样对待孩子的过错
三、赞美孩子应该注意的问题
赞美方式的多样化，会提高赞美对孩子的激励作用。过度的赞美、不切合实际的赞美会起到相反的作用。——铃木镇一
赞美孩子要讲究“耍花样”
该骂的时候，不妨保持沉默
父母别滥用赞美之辞
赞美不可以金钱为奖赏
第六章培养孩子良好的性格——性格造就人生
性格是人的生命力在顺应环境的过程中逐步形成的，是人的生命力作为生存能力而表现出来的一种姿态。良好的性格是促进人生成功的一种力量，是造就幸福、成功人生的关键。同样，不良的性格也会成为阻碍人生成功的的障碍。——铃木镇一
一、性格往往左右孩子的一生
性格造就人生。年轻的父母们，千万不要让不良的性格影响孩子的一生。——铃木镇一
性格是人的一种重要能力
不要让不良的性格伴随孩子
二、培养孩子自信而乐观的性格
教育的目的不是仅让孩子学会某种技能，而是要让孩子成为一个自信的人，这一点是极其重要的。——铃木镇一
自信心是孩子成长的精神支柱
鼓励是培养孩子自信心最有效的方法
培养孩子的自信心要从一点一滴做起
用乐观的方式塑造孩子乐观的性格
三、培养孩子自立、自强的性格
我们常常低估孩子们的能力，放大他们的无能。其实，我们应该做的是相信孩子的能力，给予他们机会。——铃木镇一
有所作为始于独立的性格
鼓励孩子表现自己的本领
把握塑造孩子独立自主性的两个关键阶段
在培养独立性的同时，培养孩子的自控能力
四、努力消除孩子的不良性格
从自卑中站起的人不会再畏惧挫折和失败。从自卑中走过的人清楚自己的所得所失。——铃木镇一
引导孩子形成完美的性格
让孩子相信自己，消除自卑
让孩子与怯懦的性格告别
及早纠正孩子心胸狭窄的毛病
不可忽视对孩子孤僻性格的纠正
第七章从孩子的兴趣上发展孩子的求知欲——不要把孩子的求知欲扼杀在萌芽中
兴趣是最好的老师。没有兴趣的学习和工作是痛苦的、低效的，当然也是没有创造力的。我们应该通过兴趣的培养，激发孩子的求知欲和创造力，以达到事半功倍的效果。——铃木镇一
一、兴趣是孩子成才的最好老师
好奇是孩子最珍贵的品质之一，失去好奇心的孩子就会对一切都感到平淡而麻木。激发和唤起孩子的好奇心，正是提高孩子兴趣的最佳方法。——铃木镇一
兴趣是孩子学习知识的动力
化强烈的好奇心为浓厚的学习兴趣
教子秘诀：唤起孩子对外界事物的兴趣
二、从小激发孩子求知欲与探索的兴趣
孩子的兴趣是瞬时即变的，做父母的应该适时把握住那萌芽的一刻，给予适当的辅助，并使其发展成长。——铃木镇一
将幼儿期孩子的兴趣进行到底
引导孩子对艺术产生浓厚的兴趣
三、把孩子的兴趣上升为求知欲
你的孩子在哪些方面表现出兴趣，也就体现出了他在哪些方面的求知欲望。——铃木镇一
为孩子营造充满求知欲的家庭氛围
从不同兴趣爱好出发，培养孩子的求知欲
多参加社会活动有利于培养孩子的求知欲
第八章好习惯让孩子受益终身——引导孩子养成好习惯、戒除坏习惯是父母的重要职责
习惯的力量是强大的，而习惯是从小养成的。好习惯使人受益终身，会使孩子生活得更好、更精彩、更成功；而坏习惯会让孩子终身受害，甚至可能会让成功变成失败。——铃木镇一
一、好习惯是孩子成功的保证
良好的习惯是孩子事业成功和生活幸福的重要保证。帮助孩子养成良好的习惯是父母的重要职责。——铃木镇一
习惯可以决定孩子的命运
良好的习惯意味着成功
良好的习惯必须从小培养
二、从小培养孩子良好的习惯
适时培养孩子良好的行为习惯是一种投入少、效益大的教育策略，值得大力提倡。——铃木镇一
引导孩子养成良好的生活习惯
让孩子养成良好的学习习惯
让孩子养成提问的好习惯
引导孩子纠正不良的生活习惯