标题：李烈明
基本信息
中学体育特级教师：李烈明
  李烈明[1]职称：中学特级教师
社会兼职：浙江省体育科学学会学校体育专业委员会委员；浙江省体育教学研究会常务理事；杭州市体育教研大组组长；杭州市中小学体育教学委员会副会长；杭州市教育实验研究会常务理事。
人生格言：没有最好，只有更好；只有起点，没有终点。
最爱读的书：《钢铁是怎样炼成的》
业余爱好：打网球
个人业绩及获得荣誉：曾被国家体育总局、国家教育部授予全国推行《国家体育锻炼标准施行办法》先进工作者，被浙江省人民政府授予浙江省特级教师，被评为杭州市优秀园丁，杭州市教育系统优秀共产党员，杭州市教育系统先进工作者，杭州市教育科学研究先进个人。
个人成就
1984年度、1990年度、1996学年、1997学年被评为杭州市教育系统先进工作者1984年度、1994年度被评为杭州市教育系统优秀共产党员；
1998年被评为杭州市第三届优秀园丁、1998年被评为第十届优秀园丁；
1999年被国家体育总局中华人民共和国教育部授予中国推行《国家体育锻炼标准施行办法》先进工作者；
2000年被浙江省人民政府授予浙江省特级教师；
2003年被评为杭州市第三届教育科学研究先进个人。
教育理念
李烈明认为：教育是永远没有止境的事业。学生离开学校的时候，带去的不仅仅是名次和分数，更重要的是带着对未来社会的理想和追求，带着一种报答社会、报效祖国的责任。人之所以成为万物之灵，在于人具有灵魂。“十年树木，百年树人”。“树人”就是在学生的心田“播种”，播种一颗火热的责任心。 把一个信念播种下去，收获一个行动；把一个行动播种下去，收获一个习惯；把一个习惯播种下去，收获一种性格。具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。教育是一种使命，将个体的生存汇入到群体的强劲洪流之中；教育是一个途径，让人从自在的存在进入到自为的存在。倘若一个人建立了一种生命的责任感，并让他在生命的土壤中扎根，那么，生命就会牢牢地把握自我，在生存中获得自尊心与勇气，在生命海洋的大风大浪中找到确定的方向。教育不光是给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。教育是一门艺术。只有不断地提高教师的自身修养，对学生付出真爱，才能充分体现教师高尚的道德、完美的人格和高度的责任心，才能赢得学生的信任和尊敬。对教师来说，力量的源泉就是对学生的爱。爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。有人说教育是一首诗，教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能拥有诗意的教育生活。一个好教师应该是一个热爱自然、热爱生活、热爱人类、不断探索、追求卓越、富有创新精神的人。一个好教师应该关注社会、关注人类命运，用一颗火热的心去热爱每一位学生，为祖国的明天培养更多的德才兼备的合格人才，使今后的社会更加理想、更加完美。
获奖论文
1、《体育改革初探》，杭州市第四届教学专题论文评比二等奖 
2、《“教育节奏”整体改革第一阶段实验综合报告》，杭州市1989年教育科研成果一等奖，撰写其中整体改革中的体育改革
3、《改革学校教育节奏，探求学生全面、主动、生动活泼发展途径》，首次全国中小学整体改革论文评比优秀论文奖，本人撰写其中《“一小时锻炼”与全面发展关系的探讨》
4、《对女子青春期体能变化采取相应对策的实验研究》，杭州市第五届教育科研成果三等奖
5、《试论体育教学中非智力因素的培养与训练》，杭州市第八届教育科研成果三等奖
6、《对体育课堂教学节奏及其控制方法的研究》，杭州市第九届教育科研成果三等奖
7、《体育教学中运用学生心理规律的研究》，杭州市1996年体育教学论文评比一等奖
8、《对学校体育与全民健身计划接轨的研究》，杭州市第九届教学专题研究论文评选一等奖
9、《以教书育人为重点促进青年教师成长》，浙江省教育工会1997年优秀调研报告
10、《对体育课中加强教学节奏的研究》，浙江省第五届中小学体育论文评比二等奖
11、《体育教学中应用迁移规律的研究》，浙江省第六届中小学体育论文评比二等奖，杭州市第七届教学专题研究论文评比二等奖
12、《体育教学中学生思维能力与运动技能形成关系的研究》，浙江省第七届中小学体育论文评比一等奖
13、《学校实施全民健身计划的研究》，中国体育科学学会1999年度论文报告会一等奖，杭州市1997年体育专题论文评比一等奖，浙江省第八届中小学体育论文评比一等奖，浙江省体育科学学会1998年优秀论文奖
14、《深化学校体育改革的思考》，浙江省第八届中小学体育论文评比三等奖，杭州市1997年体育专题论文评比三等奖
15、《体育课堂教学节奏的研究》，浙江省第九届中小学体育论文评比二等奖
16、《体育教学中培养学生主动学习品质的研究》，浙江省第十届中小学体育论文评比一等奖
17、《促成学生有效学习的体育教学模式研究》，中国体育科学学会2000年度论文报告会一等奖
18、《女生青春期体育的对策研究与实验》，中国体育科学学会2000年度论文报告会二等奖
19、《体育教学中情感教学的实践与研究》，中国体育科学学会2001年度论文报告会二等奖
20、《迁移与干扰规律在篮球教学中的应用》，中国体育科学学会2001年度论文报告会二等奖
21、《体育教学中如何培养学生主动学习品质》，中国基础教育学会2001年全国基础教育优秀论文评选一等奖
22、《体育教学中激发和培养学生非智力因素的研究》，杭州市第十届教学专题研究论文评选一等奖
23、《体育教学中运用心理诱导激发学生主动学习的实践与研究》，杭州市第十一届教学专题研究论文评选二等奖
24、《加强女生青春期体育锻炼的实验研究》，杭州市1998年体育专题论文评比一等奖 
25、《“成功体育”教学模式的策略研究》，浙江省第十一届中小学体育论文评比一等奖，杭州市第十二届教学专题研究论文评选二等奖
26、《体育教学策略研究——情感教学的实践与探索》，浙江省第十二届中小学体育论文评比一等奖
27、《培养学生终身体育思想的探索与实践》，浙江省自然科学优秀论文三等奖
28、《体育教学中运用心理诱导 激发学生主动学习的实践与研究》，浙江省体育科学学会学校体育专业委员会第八届论文报告会一等奖
29、《加强女生青春期体育锻炼的实验研究》，浙江省体育科学学会学校体育专业委员会第八届论文报告会二等奖
30《体育教学中情感教学的理念与策略研究》，杭州市第十三届教学专题研究论文评选二等奖
31、《高中学生终身体育思想与能力培养的实践和研究——对构建“普修加专项”的体育教学模式的探索》，首届中国学校体育科学大会论文评比二等奖，中国体育科学学会学校体育科研成果优秀结题报告，杭州市第十六届教育科研优秀成果二等奖
32、《构建“自主探究学习”的体育教学模式实践与研究》，浙江省第十三届中小学体育论文评比一等奖，杭州市第十四届教学专题研究论文评选一等奖
32、《高中<体育与健康>课程中实施研究性学习的探索》，杭州市第十五届教学专题研究论文评选一等奖
34、《新课程背景下<体育与健康>课程如何说课》，杭州市第十六届教学专题研究论文评选一等奖 ，浙江省第十四届中小学体育论文评比一等奖
其他论文
1、《试论“一小时锻炼”与全面发展》 ，《杭州教育》1991年第1期
2、《要重视女生青春期的体育锻炼》 ，《中国学校体育》1991年第2期
3、《加强体育课教学节奏的初步研究》，《浙江教学研究》1994年第4期
4、《体育与保健课程教学刍议》，《杭州教育》1994年第6期
5、《体育教学应宽严有度》，《中国学校体育》1994年第4期
6、《体育教学中的爱国主义教育》，《杭州教育》1997年第3，4期
7、《培养青年教师 育跨世纪人才》，《浙江体坛报》（新）第096号
8、《加强学校体育教学 促进学生全面发展》，《浙江体坛报》（新）第152号
9、《树立终身体育观 让学生终身受益》，《浙江体坛报》（新）第156号
10、《体育课程改革要服从于终身体育》，《浙江体坛报》（新）第160号
11、《健全学校体育工作管理系统》，《浙江体坛报》（新）第182号
12、《增强学生体质 培养学生终身体育能力》，《浙江体坛报》（新）第206号
13、《培养学生体育意识》，《浙江体坛报》（新）第207号
14、《体育教学中运用心理规律的研究》，《浙江教学研究》1997年第6期
15、《体育教学中应用迁移规律的研究》，《浙江体育科学》1998年第3期
16、《学生思维能力与运动技能形成关系的研究》，《浙江科学》1998年第1期
17、《体育教学中激发和培养学生非智力因素的研究》，《浙江体育科学》1999年第1期
18、《培养学生终身体育思想的探索与实践》，《体育教学》增刊
19、《体育教学中应用迁移规律的研究》，《中国教育大精典》人民教育出版社
20、《学生思维能力与运动技能形成关系的研究》，《十四大以来改革发展的理论与实践》中共中央党校出版社
21、《体育教学中运用心理诱导  激发学生主动学习的实践与研究》，《浙江体育科学》1999年第6期
22、《促成学生主动学习的体育教学模式研究》，《浙江大学出版社》
23．《学校体育管理工作的实践与研究》，2000年《体育科技》
24．《以教书育人为重点促进青年教师成长》，《浙江省教育工会三育人经验材料专辑》
25．《新课程理念下的体育教学案例》副主编
26．《<体育与健康课程>专题案例》编委