标题：合肥市第五十九中学
学校简介
合肥五十九是由小学“戴帽子”(小学附设初中班)逐步发展起来的。1970年春，在肥西县二十埠小学基础上增设一个初中班，仅1个教学班，招收初一新生50余名。1975年，发展为三个年级6个教学班，在校学生约300人。1989年8月，为便于教学和管理，经上派区教委同意，初中部与小学分离，独立建校。1992年，更名为“肥西县桃花初级中学”。1996年，迁入合安路与锦绣大道交口的东南方。1997年10月，学校整体划入合肥经济技术开发区，隶属合肥经济技术开发区社会发展局管理，更名为“合肥市第五十九中学”。校园风采(15张)
队伍建设
现在学校共有教职工56人，有中学高级教师10人，中学一级教师19人。市级教坛新星1人，区级教坛新星2人，市优秀教师2人，区级教学能手3人。30个教学班，1800名学生。
该校着眼未来，造就一批业务精湛的教师队伍，一支爱岗敬业、素质精良的教师队伍是学校永葆青春、蓬勃发展的源泉活水。学校着力加强对青年教师的培养，做好青年教师的思想工作，以老带新，以新促老。树立“名师”效应，培养学科带头人，以教研促教学，搭建青年教师成长平台，造就了一大批教学骨干。
科学管理
学现代理念，为学生全面发展奠定基础。“身体不好是废品，智育不好是次品，德育不好是危险品。”校首先加强德育工作队伍建设，成立德育工作领导小组，抓师德、促石风，培养一大批事业心强、顾全大局、任劳任怨的德育工作者。
学校德育工作积极推行以“自我教育、自我管理、自我发展”为主的“三自”教育和“赏识激励”教育，不断完善“等级+评语+特长”的教育评价体系，学生的个性得到充分的张扬，创造力和特长素质日益凸显。在学中开展做文明学生、创文明班级、建文明校园活动；从校园文化建设中，发挥隐性教育的功能；再从普法教育中，提高学生的法律意识，均行到较好的效果。
“一流的管理，完善的制度”是保证教育工作稳步推进，不断取得成效的根本保证。近年来，该校结合自身实际，进一步建立完善各项校务管理制度，以管理求生存，向管理要效益。2006年以来，修订完善各项制度，建立了完善合理的评估体系；其次，建立健全校务公开制度。对学校每学期收费项目及标准、财务收支情况、教师评优选先、考核、奖金分配等方面的情况，定期在教职工大会上进行通报，并在公示栏上进行公示；第三,建立和完善细化、量化的科学管理评估体系。坚持以有利于学校整体工作,有利于教师积极性调动，有利于学生综合素质提高的“三个有利于”，科学分配下达年度教学任务，签订教职员《目标管理责任书》，克服以班级平均分或合格率作为评价教师工作的唯一标准，从教师的德、能、勤、绩等方面入手，进一步完善富有人性化、多元化、科学化的综合评价机制，做到公平、工作、公开；第四，认真贯彻教育法规，依法治教、依法治校。通过完善党务、政务、教务、总务、学生等管理方面的一系列规章制度，进一步激发和调动了广大教职工、学生的工作、学习积极性和主动性，促进了学校管理的制度化、规范化、科学化进程。学校充分发扬民主，做到大家事大家办，以人为本，又注重制度管理，广大教师心悦气爽，倍加努力。
突出教学
教学质量是学校的永恒主题。近年来，为打破以往按部就班的传统教育模式，树立以人为本的教育新理念，深化课堂教学改革，强化常规管理，集众人之智，聚万民之力，把提高教学质量摆在更突出的位置，主要采用了以下几项措施:一是抓好课堂教学研究，构建科学高效的课堂教学模式。二是强化教学常规管理，坚持从严治教的原则，努力实现教学常规管理全程规范化、科学化。依据教学规律，教导处狠抓“备、教、批、辅、练”几个教学基本环节。开展“听、查、比、评”向各种教学评估形式，利用“教室日志”这一传统方式，倾听学生意见，改进教学方法，提高教学效率。三是强化师资队伍建设，按照“走出去、请进来”的办法，逐年加大对教师队伍的培训力度，特别是校本培训，积极向业务主管部门争取培训名额，每年轮流进行选派部分教师到省内外先进兄弟学校进行听课交流，学习先进教学和管理经验。同时，积极鼓励在职教师继续进行深造。四是加强学校硬件建设，推进教育现代化进程。按教学工作需要，加大投入，共享网上及校内优质教育资源，使学生轻松学习。每年订购一定数量的教育图书.报章杂志等教学资料，丰富图书资料室、阅览室，尽力为教职员工、学生创造自学环境，使他们通过各种途径，了解掌握最新教育动态信息，为提高自身素质和教学质量奠定基础。五、围绕学校业已形成的办学特色“成功教育”、“感恩教育”，细化工作流程，开展更加丰富多彩的学习活动。
优化环境
学校对校园结构布局，环境美化进行有科学、有计划的设计和改造。教学区、运动区布局合理，学校将成为“花园、学园、乐园”。走进五十九中学，春潮阵阵，书声琅琅，高楼林立。展望未来，希望与太阳一道升起，万道霞光普照大地，青山绿水红花映照，碧野青草随风起伏，鲜嫩的桃李绽放着笑脸。五十九中人正以崭新的姿态，向学习环境一流、教学管理一流、教学水平一流、文明建设一流的合肥名校迈进。
学校发展
1996年，因安利集团新厂区建设用地及学校教育“两基”达标需要，经肥西桃花工业区管委会同意，迁入合安路与锦绣大道交口东南方的新校址，占地47.8亩，建筑面积4900平方米，设施按省农村初中三类标准配备，在校学生648人，12个班级，教职工55人。1997年8月，学校通过多方筹措资经，建起了肥西县初级中学第一个微机室(20座)，启动了全区教职工的第一轮现代教育技术的培训工作，随后被市、区认定为全区现代教育技术培训基地。是年10月，学校整体划入合肥经济技术开发区，隶属合肥经济技术开发区社会发展局管理，更名为“合肥市第五十九中学”。入区后，学校内强管理、外塑形象，办学规模不断扩大：1998年在校生达959人，2000年，在校生近1200人，达19个教学班(先后在廿埠小学和朝霞学校租借4个教室)，是当时区内规模最大的一所区属学校。其间，还与合肥市无线电技校联办旅游、机电两个技工班，共招收学生96人(后因教室不足等原因迁至锦绣小学)。
在合肥市委市政府的关怀下，在管委会的领导下，2007年8月合肥五十九顺利地搬迁至新校区。新校占地约60亩，建筑面积24000平方米，按四十个教学班规模设计，固定资产投资近二千万。教学设施达国家一类标准，拥有现代化的行政办公楼、教师办公楼、两座教学楼、多功能阶梯教室、电子备课室、理化生实验室、微机室、阅览室、图书馆、标准的田径运动场等。校园布局合理，绿化美观，是师生学习生活理想环境。
实绩荣誉
自入区以来，学校坚持以“让每个孩子都能体验成功的快乐”为办学理念，坚持以人为本，以师德立校，以教研兴校，以先进的教育理念治校，求真务实，与时俱进，追求一流，办人民满意的教育。严格地进行德育管理，扎实地提高教育教学质量，深入地开展教学改革实验，各项工作成绩斐然：
1998年、2000年，学校两度被评为“合肥市德育先进集体”；
1999年被评为“合肥市安全文明校园”；
2001年学校被评为“合肥市卫生先进单位”，眼保健操获市二等奖；
2002年校工会被评为“合肥市工会先进基层组织”，校团委被评为“市优秀基层组织”、“市中学生优秀团校”，教工自行车代表队获市三等奖，学校教工保龄球队蝉联区第一、二届冠军，学生韵律操获市二等奖，学校党支部被区工委评为“先进基层组织”；
2003年，学校被评为“现代信息技术教育先进集体”；
2004年，学校被评为市“绿色校园”。上世纪末，李金石、沈杰等一批特优生考入合肥一中，改写了开发区农村初中学制短、条件差、师资弱出不了优秀学生的历史，同时，普高升学率也不断攀升，多次受到主管局的表彰；
2004年，学校又提出了“办人民满意学校”的教育口号，大胆创新，锐意改革，中考成绩突出，29名同学升入省示范高中，100余人考入高中，学生100%进入高一级学校学习；
2005年，学校已完成新的三年发展规划，积极待搬；
2006年以来，中考成绩每年名列全区第一。
学校地址
合肥市第五十九中学本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。地址：安徽省合肥市蜀山区桃源路156号