标题：陈伟琳
信阳师院文学院院长
学习工作经历1978年2月－1982年1月  河南大学中文系学习，获文学学士学位
1982年3月－6月  在华中理工学院语言学理论研究班进修，
1991年9月－1992年6月  在北京大学中文系做访问学者。
1982年1月—至今  在河南信阳师范学院任教教学情况1982年1月以来一直从事现代汉语教学和研究工作。除讲授基础课现代汉语外，还讲授了汉语语法学史、现代汉语语法研究、口语交际学、交际礼仪学等选修课，教学效果良好。本人主讲的现代汉语1997年被评定为省级优质课程，语言文学专业被确定为院级重点学科。1993至1995年获信阳师院首批优秀中青年骨干教师称号，1995至1997年优秀教师荣誉称号。
科研情况截至目前，共在省级以上学术刊物上发表论文43篇，出版著作、教材7部；主持并完成省级、厅级科研课题11项；获省级科研成果奖、教学成果奖2项，获地厅级科研8项。
奖励及荣誉1. 由 介词"为"的兼容用法引发的思考  河南省优秀社科成果三等奖 
省社科联合会 优秀社科成果一等奖 
2..普通话口语交际艺术               河南省教委优秀论著一等奖    
3..以交际域为纲，组织讲练互动的普通话口语教学    
河南省教委优秀论文一等奖
4."只"的句法功能和语义指向考察      河南省教委优秀论文三等奖
5."只""仅"的句法分布语义制约辨微    信阳市优秀论文一等奖     
6. 汉字结构的数字描写法            信阳市优秀论文一等奖
7. 21世纪高师汉语言文学专业人才培养目标及主干课程的研究与实践
信阳师院优秀教学成果一等奖
河南省优秀教学成果二等奖  
8.21世纪现代汉语教学内容和体系的改革         
信阳师院优秀教学成果一等奖
9.豫南农村中小学普及普通话现状调查与研究  
省社科联合会 重点调研课题二等奖 
10“只是”与“只 +是”的用法及分野    省教委科研论文三等奖

论文1  .  "入木三分"还是"入骨三分"  语文知识（郑州大学）1985.4
2.他们的说法对吗               河南教育       1985.5
3.略谈使动意动用法及其辨别      语文知识（郑州大学）1985.5
4. 成语典故四则                 语文知识（郑州大学）1985.6
5..小谈对联                      语文知识（郑州大学）1986.2
6.字辨六则                      语文知识（郑州大学）1986.3 
7.双宾语辨识                    语文知识（郑州大学）1986.6
8.. 歧义句探讨                   语文知识（郑州大学）1987.1  
9.."所杀者"的启示               学语文  （安徽师大）1986.2。
10.所以性养                      学语文  （安徽师大）1986.3
11."所"字漫谈：A结构             学语文  （安徽师大）1986.4
12.."所"字漫谈：动词定语          学语文  （安徽师大）1986.5
13."所"字漫谈：B结构             学语文  （安徽师大）1987.1 
14.谈信阳人学习普通话的几个规律性问题      信阳师院学报19 88.2
15.略论"所动者"结构               古汉语研究论文集  河南大学出版社1989年11月
16.."所以庇身"和"身之所庇"         古籍整理1989
17.再谈."所以庇身"和"身之所庇"   古籍整理1990.4
18.对 《现代汉语》语法部分若干问题的商榷    信阳师院学报1989.2
19.古老汉字的女性文化印迹                   信阳师院学报1993.2
20.广告语言论衡                             信阳师院学报1995.3
21.汉字结构的数字描写法                     信阳师院学报1997.4
22.汉字部件的界定、类别及其他               信阳师院学报1996.1
23."只"的句法功能和语义指向考察              信阳师院学报1993.3 人大资料1993.12
24.限定副词"只""仅"的句法分布语义制约辨微    信阳师院学报1996.4
25.限定副词"只""就"语义指向辨析              信阳师院学报1998.4
26.."只有"与"只十有"的用法及分野              信阳师院学报1999.4
27.以交际域为纲，组织讲练互动的普通话口语教学 信阳师院学报1998.3  
28计算机辅助普通话教学                    山东师大学报1998.12.
29.师范院校学生话语传意研究与探索          荆州师院学报1999.4
30师范院校学生语言表达能力的思考          天中学刊1999.4
31汉语课教学语言略论                      南都学坛1999.4
32.试论介词"为"引进与事                    华中师大学报1999.5
33.中国修辞学会学术研讨会在河南信阳召开    修辞学习2000.4
34.中国修辞学会学术研讨会记略              平顶山师专学报2001.3
35关于加大大学生语言素质教育的研究        河南教育学院学报 2001.4
36." 只是"与"只+是"的用法及分野             河南大学学报2001.4
人民大学报刊复印资料.语言文字学2002年3期全文复印.
37...限定副词"仅.仅仅"句法功能语义指向考察   武汉城市建设学院学报2001.3
38.店名怎比青橄榄,涩多甘少实难为--------也评引起争议的店名:"玩美女人"
修辞学习2002.2 
39.多胞胎量词运用刍议                     信阳师院学报 2002.4 
40. 河南农村中小学推广普通话调查与研究    语言文字应用2003.10  
41.再论双宾语结构层次                     江西社会科学2003.4
42.河南省语言学会第十届年会综述           周口师院学报 2006.3
43.现代汉语词缀新探                       中州学刊   2006.4
论著
全国无偿献血奉献奖金奖获得者
陈伟琳是福建省漳州市漳浦县湖西畲族乡后溪村卫生所的一名乡村医生、共产党员,自1998年漳州卫校毕业后一直在农村工作。作为一名乡村医生，他恪守职业道德，养成良好的医德医风，为乡村的医药卫生事业贡献着自已的一份力量，树立了一名党员的模范作用。虽然随着农村新农合政策的实施，农民住院费用按比例报销，村级卫生所就医没有这项政策，乡村医生的医疗服务对象也相对减少，但他仍执着地追求着乡村医生的事业，为乡村医生事业的发展无怨无悔。
2007年，他被评为漳州市无偿献血先进个人，并于2006～2007年度获得“全国无偿献血奉献奖”金奖。
在2003年的乡村医生医学继续教育课程中，他第一次了解了无偿献血，也第一次参加了无偿献血。2005年再次献血时经过采血人员的宣传和讲解他了解了机采血小板，并在2006年的乡村医生医学继续教育期间第一次应急捐献了机采血小板，同时向中华造血干细胞资料库捐献了造血干细胞检测血样，成为了一名光荣的造血干细胞捐献志愿者。在此后便开始了不间断的捐献机采血小板之路，频繁地往返于湖西与漳州之间。不断地预约，从未失约，不管寒风凛冽，还是炎炎夏日，不论是风和日丽，还是大雨滂沱，不管是旧的血站还是新的血站，无论工作有多忙，总会挤出时间，匆忙间也留下了爱心的足迹。从年初至年尾，年复一年，风雨无阻，120多公里、3个多小时的往返，心中的愿望只为了在治病救人的基础上能更好地帮助需要用血的人。不求回报，只为能做得更多，更好。这一期间，他也受到了上级卫生行政部门的认可，在2007年度被评为漳州市无偿献血先进个人，在2006～2007年度获得全国无偿献血奉献奖金奖。至今他仍在努力，能为无偿献血公益事业贡献自已的一份力量是作为一名乡村医生和共产党员的光荣。至2009年6月，陈伟琳累计献血量已达33600毫升，其中献机采血小板22次。在他的心里，这只是一个阶段，以后的献血量将会更多，既已选择也就无怨无悔，2003年只是一个开始，2013年也不会是一个结束。在农村推广无偿献血也不是件很容易的事，受到了很多的排斥，但也让他的许多朋友和亲人认同了无偿献血同时也参加了无偿献血，因为从他身上已见证了无偿献血无损健康的事实。“有爱就有希望，如果说有一种爱叫做放手，我想说也有一种爱叫做伸手，献血时的那种伸手不是索取而是奉献，血浓于水的奉献。”他的这句话让血站的工作人员深受感动。
看到了许许多多血液病患者的病痛使他深深感受到挽救病人所需要的那份爱心与决心。作为一名乡村医生除了更好地救治病人外，陈伟琳还希望通过无偿献血的行动，呼吁更多的青年人加入无偿献血者的行列，毕竟个人能力实在非常有限。陈伟琳表示他会一直坚持，一直努力，直至老到不能再献血。“献我青春热血，谱我博爱人生！”这就是陈伟琳---一名无私奉献爱心的献血者的心声。