标题：青岛市石化高级技工学校
简介
学校是青岛城阳区　　青岛市石化高级技工学校[1]
  学校正门青岛市石化高级技工学校（原青岛市化工技术学校）是一所国办国家级重点全日制高级职业学校，始建于1984年。主要面向青岛市的化工、环保、制药、石化、橡胶、热电等行业为企业培养复合型高级技能人才。学校设有国家职业技能鉴定所，是青岛市高技能人才培训基地、青岛市劳动预备制培训基地、青岛市促进就业培训基地、青岛广播电视大学化工学院、青岛科技大学城阳教学区。
2011年3月，青岛市化工技术学校被国家人力资源部和社会保障部正式批准为高级技工学校。消息传来，化校师生无不兴奋雀跃。这是全校师生多年努力的结果，站到新的起点上，谋取更大的跨越成为化校师生新的目标与追求。
2011年5月27日，在城阳双元路校区的操场上，彩旗招展，锣鼓喧天，青岛市石化高级技工学校揭牌仪式在此举行。这是又一个可以载入青岛市化工技术学校发展史册的日子。为了积极顺应区域产业布局调整的大势，进一步拓展学校的办学范围，青岛市化工技术学校正式更名为青岛市石化高级技工学校。
学校简介
  校园一角我校是一所国办国家级重点全日制高级职业学校，始建于1984年。主要面向青岛市的化工、环保、制药、石化、橡胶、热电等行业为企业培养复合型高级技能人才。学校设有国家职业技能鉴定所，是青岛市高技能人才培训基地、青岛市劳动预备制培训基地、青岛市促进就业培训基地、青岛广播电视大学化工学院、青岛科技大学城阳教学区。
学校坚持以“以市场为导向，以充分就业为前提，以培养高技能复合型人才为出发点”的办学理念，突出“工学结合，校企合作”的办学特点，在教育教学管理和改革、学校建设等方面取得了显著成绩，连续被评为省市“职业教育先进单位”、“技工教育先进集体”、“全国化工行业职业教育先进单位”。
学校专业设置紧密围绕青岛市经济发展需求，定向培养各学科专业高技能人才，其中化工分析专业、化学工程与工艺专业是山东省重点专业，电气及仪表自动化、电厂热力设备运行专业是青岛市重点专业。毕业生实行“双证制”，毕业时由学校直接推荐就业，也可以对口报考高等院校继续深造。
学校南校区位于市北区，依山傍海，环境优美。北校区坐落于城阳区双元路空港工业园，占地6万余平方米，建筑面积4万余平方米，拥有先进的教学和实验、实训设施，完善的生活、体育活动设施。建有化工单元操作室、钳工实训室、电子电工实验室、化学分析实验室及热电模拟操作室和微机室，学校依托主管部门海湾集团，并在青岛碱业公司、海晶集团、热电集团、开源集团等各大集团企业建立实训基地和长期供需合作关系，先进的教学设施和装备齐全的实习基地为学生的成长、成才奠定了坚实的基础，为学生提供了优良的实习和就业岗位。历届毕业生均安置在青岛工作，为职业教育做出来突出的贡献。
专业设置
我校创办于1984 年，是一所以化工、热电和石油为特色的专业技术学校。开设的专业有：化工工艺（省级百强名牌专业）、化学分析、化工电气及仪表自动化、石油炼制、橡胶工程、化工检修、电厂热力设备运行、机电一体化、国际贸易、会计、物流管理、电子商务、计算机应用等，是青岛地区乃至山东半岛唯一开设化学分析、化工工艺、化工电气及仪表自动化、电厂热力设备运行等专业的学校。
课改实践
一、重新设计教学过程，使实践教学的地位更加突出和强化
教学过程的设计采取与实践教学体系并行、并重的教学体系，相互渗透，相互融合。在教学的过程中先分为若干课题，课题中分为理论和实践，并且在讲解的过程中采用案例法教学，便于学生理解和掌握。从基本知识到基本性质，从感性的基本认识到实际的实验操作，加强学生的动手操作能力，完成了理论到实践的过程，很好的完成了教学效果。 
二、 以“任务法”和“分组法”设计课程，突出学生的主体地位。
课程可以采用一种布置任务的方法来进行教学。可以分成若干小组，根据问题复习以前学过的知识，自己来思考这些问题，然后以小组为单位，实际进行试验操作，看看解决的过程是否正确。在这个过程中可以极大的提高学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，老师在其中要做好引导的作用，即使给予帮助和鼓励。
三、改进教学方法，提高学习兴趣。
采用“一体化”教学及“功学结合”等教学方法，使相近学科相互渗透相互融合，增加学生对课程的理解和接受能力；同时，学校采用校内理论学习和实习单位阶段性实习相结合的模式，让学生的能力得到最充分的发挥和锻炼。每个新课题的开始前都能以工业生产实践的具体问题作为切入点，先引起学生的兴趣，然后以提问题的方式开始新课题的教学，让学生感觉到自己能解决实际中的实际问题，提高自主解决问题的能力。
四、与职业技能鉴定接轨 
教学时设计了与职业技能鉴定相融合的教学计划、教学大纲，项目涉及的内容与技能鉴定的职业标准相吻合，课程目标为学生完成课程的训练项目后，可直接参加相应工种的高级工技能鉴定，达到高级工水平。 
五、 以提高实际操作技能水平作为最终目标 
实践性较强的课程，最终目的是达到提高学生实验操作水平，因此，课程的安排上充分考虑了提高学生的实际操作水平，实际操作课时占50%以上。  
六、 突出学生的主体地位，加强学生自学能力的培养
任务法的教学过程极大的突出了学生的主体地位，在学生自己解决问题的过程中，经过老师的引导和指导，加深学生对过去所学知识的理解，并且相应锻炼了学生自己独立解决问题的能力。学生总有一天会离开学校，那个时候遇到问题，他们只能自己解决，所以我们不能只把他们当做知识的储存罐，更重要的是要提高他们的自学能了、自己解决问题的能力。
研究性
技工学校的学生大多数是公认的学习基础较差的学生群体，普遍对理论文化课的学习存在种种困难，传统教学体系强调灌输、传授；学生的独立性、主动性、创造性受到了抑制，扼杀了学生的学习积极性。所以，技工学校的教学工作必须转换教学角色、改进教学方法，努力提高学生的学习兴趣，以提高技校生的教育教学质量，培养他们的创新精神和实践能力。在市场经济不断完善的今天, 社会要求每一劳动者应具备多种能力：有一个人的创新能力、自主学习能力、与他人的合作能力等等，在培养这些能力方面，进行研究性学习是极其有效的。这种学习方式的突出特征就是能让学生在学习过程中自由选题、自主探究和自由创造，与以往的学习方式相比，研究性学习更有利于培养学生创新能力。它跟接受性学习功能各异，相辅相成。
石化高技校
2011年3月，青岛市化工技术学校被国家人力资源部和社会保障部正式批准为高级技工学校。消息传来，化校师生无不兴奋雀跃。这是全校师生多年努力的结果，站到新的起点上，谋取更大的跨越成为化校师生新的目标与追求。
2011年5月27日，在城阳双元路校区的操场上，彩旗招展，锣鼓喧天，青岛市石化高级技工学校揭牌仪式在此举行。这是又一个可以载入青岛市化工技术学校发展史册的日子。为了积极顺应区域产业布局调整的大势，进一步拓展学校的办学范围，青岛市化工技术学校正式更名为青岛市石化高级技工学校。
  校长讲话在揭牌仪式上，校长黄虎林充满激情的介绍了青岛市石化高级技工学校今后五年的发展目标。“十二五”期间，学校将围绕潜心打造“七个高标准”工程这一新的目标，高标准创新发展理念、高标准加强师资建设、高标准充实设施设备、高标准组织技能教学、高标准搞好专业建设、高标准扩大办学规模和高标准丰富校园文化，切实培育一批国家级精品专业，力争通过五年的发展，将石化高技校建设成为一所青岛市、山东省乃至全国的特色突出、优势明显、实训实力较强的综合性高职院校。
新起点、新方向，催人奋进；新目标、新思路，成就梦想。今年以来，全校师生已经明显感受到了方方面面的变化。
食品安全是学校工作的头等大事。学校首先从饮食安全入手，要求食堂、超市必须经由学校审核供货商的资质。特别是师生重点关注的油和肉、米和面，以及各种调味品，学校明确规定只能从麦德龙进货，由办公室直接与麦德龙订货，切实从源头保障食品安全。在此基础上，学校既严格学生就餐、消费时间，又新购进自动开水炉免费为学生24小时提供热水，同时将学校原有浴池进行整修，为学生免费开放浴池，真正让学生“学习生活两不误”。
学生生活在校园中，学校环境体现出师生所处的文化氛围，直接反映出一个学校的办学水平。秉承环境育人理念，学校整体规划，精心设计，从科学性、教育性、艺术性、经济性入手，力争使学校环境建设做到 “四化”，即绿化、美化、净化、静化，优化育人环境，树立鲜明形象，形成具有文化底蕴的学校环境氛围。
在加强校园环境建设的同时，学校还加大教学投入，加强教学设施设备的基本建设，不断充实、更新专业教学设备和实验实训设备，在专业教学上下大力气推进一体化教学进程，先后在分析专业09级1、2班和10级1班三个班进行理实一体化教学尝试，受到学生欢迎，同时电气仪表专业和化工工艺专业也在部分课程上进行一体化教学的试点，为今后一体化教学的全面推进奠定基础，使得学生在专业课的学习上真正做到了动手、动脑练技能，避免了学生重理论、轻实践的“一条腿走路”。公共课方面进行德育课程改革，由原来小班按教材的授课方式，改为集中大课讲座，教师充分准备，授课形式多样，教师有成就感，学生感到既新颖又有吸引力，取得良好的课堂效果。学生管理方面，学校着力抓好管理制度建设，从严治校，宿舍、教室和卫生区“三箭齐发”，从生活环境、学习环境和卫生环境等外在环境的积极管理入手，促进学生认识到自我管理对自己发展的重要性；并配合建党90周年纪念活动组织了“红歌会”“篮球赛”等一系列文体活动，同时结合“中共党史”、“有效的职业生涯规划”等德育主题教育熏陶，让学生由“被人管”转变为 “自己管”，真正能够帮助学生成长。
站在新起点的石化高级技工学校，已经开始向新的目标出发！
石化高技校虽然刚刚挂牌，但就像即将振翅欲飞的雄鹰一样，它已积蓄了饱满的热情、充足的力量，只待腾飞的那一天！