标题：邱兴
四川教育学院教育系教授
人物简介1986年毕业于西南师范大学(现西南大学)外语系，同年考入西南师范大学外语系攻读硕士学位；1987年公费赴前苏联留学，1992年获俄罗斯莫斯科国立师范大学教育学博士学位；2002-2003年，获以色列巴尔-伊兰大学“中国博士后奖学金项目”资助，在巴尔-伊兰大学教育学院做博士后研究；承担国家级、省部级、中外合作研究项目22项（主持10项）；在国内外发表研究论文40余篇；获省政府高等教育教学成果一等奖、省优秀教育科研成果一等奖、省社会科学界优秀成果奖各一项；主持四川省精品课程《教育法学》（2007年）、主讲四川省精品课程《教育心理学》（2004年）。学习简历1．2002-2003年，在以色列巴尔-伊兰大学教育学院做博士后研究；
2．1987-1992年，在俄罗斯莫斯科国立师范大学攻读教育学博士学位；
3．1986-1987年，在西南师范大学外语系攻读硕士学位；
4．1982-1986年，在西南师范大学外语系读本科。工作简历1. 2007年2月至今，四川教育学院科研处处长；
2．2005年2月 - 2007年1月，四川教育学院科研处副处长；
3．2005年1月 – 2005年2月，四川教育学院教育系副系主任；
4．2004年12月至今，四川教育学院教育系教授；
5．1999年7月 – 2004年12月，四川教育学院教育系副教授；
6．1995年3月 – 1999年7月，四川教育学院教育系讲师。主要成果论文
1. 以色列中小学教师职前教育体制及其特点，《外国中小学教育》2009年第1期第22-25页。
2. Students’ reaction to classroom discipline in Australia, Israel, and China. Teaching and Teacher Education, 2008, 24(3), pp.715-724（SSCI检索）. 
3. 论城市农转非新移民子女的社会融入问题，《四川教育学院学报》2008年第3期第1-3，7页。
4. 教师职前职后教育一体化改革的探索与实践，《四川教育学院学报》2008年第5期第1-4页。 
5. 论城市农转非新移民社区的文化重构问题，《理论月刊》2008年第5期第57-59页。 
6. 城市化与农村基础教育的应然性转变，《西华师范大学学报》（社会科学版）2008年第4期第92-95页。 
7. 流动人口子女教育：教师的观念转变与作为，《四川教育学院学报》2007年第9期第1-3，15页。
8. 论礼仪教育与城市新移民子女的亚文化跨越，《教育学报》2007年第4期第92-96页。
9. 城市化与城市基础教育的应然性转变，《华北电力大学学报》（社科版）2007年第3期第119-123页。 
10. 城市新移民子女教育：从概念到行动，《教育导刊》2006年第12期第14-16页。
11. 家长参与学校管理的中外比较研究，《外国中小学教育》2006年第12期第25-28，32页。
12. 论城市新移民子女亚文化跨越的学校教育干预，《教育学报》2006年第5期第53-57页。
13. “十一五”中学校长培训的背景分析，《四川教育学院学报》2006年第7期第1-3，21页。
14. 以色列中小学校本课程开发评析，《教育科学论坛·教育策划版》2006年第7B期第68-69页。
15. 中小学校本课程需要特色策划，《教育科学论坛·教育策划版》2006年第6B期第26-27页。 
16. 以色列中小学教育投资研究，《外国教育研究》2006年第5期第52-55页
17. 现代学校制度与家长教育权利，《四川教育学院学报》2006年第1期第1-3页。 
18.以色列学前教育投资研究，《世界教育信息》2005年第12期第27-28页。
19. 以色列中学生辍学问题研究，《外国教育研究》2005年第9期第71-73，79页
20. 基于组织变革的中小学校长培训及其关系处理研究，《四川教育学院学报》2005年第9期第1-3、20页
21.Teachers’ classroom discipline and Student Misbehavior in Australia, China and Israel. Teaching and Teacher Education: An International Journal, 2005, 21(6), pp.729-741.（SSCI检索）
22. Affective education: the nature and characteristics of teachers’ and students’ attitudes toward school in China and Israel. In：Concepts and Research in Affective Education, The University of Helsinki Press, 2005. pp.179-197. 
23. 以色列新移民子女教育的经验教训，《外国中小学教育》2005年第2期，第21-24页
24. 以色列阿拉伯中小学教师素质研究，《外国中小学教育》2004年第9期第25-30页
25. 论以色列犹太中小学教育中的犹太教影响，台湾《比较教育》2002年第53期第57-77页。 
26. 中小学校长提高培训课程建设主要因素分析，《四川教育学院学报》2002年第5期第1-3页。 
27. 中小学与高校合作办学评析，《教育评论》2001年第4期第44-47页。
28. 论学校管理对象内涵和外延的变化及其对学校管理的影响，《新世纪教育管理的思考》（论文集），致公出版社2001年12月版，第193-197页。 
29. 学校公共关系的重要职能——维护和获取经济利益，《教学与管理》2001年第4期第17-18页。 
30. 俄罗斯初等职业教育发展概述，《教育与职业》2000年第3期第58-60页。 
31. 要警惕无形资产的流失，《中小学管理》2000年第2期第29页。
32. 浅议中小学非权利型无形资产的管理，《教学与管理》，1999年第11期第20-21页。 
33. 中小学无形资产管理的基本原则，《教学与管理》1999年第5期第16-17页。 
34. 中小学需要无形资产管理，《中小学管理》1999年第1期第39-40页（人大复印报刊资料《中小学教育管理》1999年第1期全文转载）。
35. 俄罗斯两种鉴定制度对教师职后培训的影响，《比较教育研究》1999年第1期第63-64、5页。
36. 中小学无形资产浅析，《教育与经济》1998年第3期第37-40页。
37. 俄罗斯提高教师职业素质的策略、做法及启示，《外国中小学教育》1997年第6期第34-36页。
38. 俄罗斯职教改革的现状及趋势，《教育与职业》1997年第6期第38-40页（人大复印报刊资料《职业技术教育》1997年第4期全文转载）。
39. 教育教学综合体教学工作信息的教育分析：计算机应用《综合体学校教学过程管理》(论文集)俄罗斯贝尔戈罗德出版社1990年版（俄文）。 
40. 教学质量管理:计算机应用，《1990年纪念列宁科研工作成果报告会提纲》（第一部分）,莫斯科：“普罗米修斯”出版社1991年版（俄文）。
著作及教材
1.《以色列教育》（专著），中国文史出版社2004年9月版
2.《震后中小学生心理援助——方法与途径》（合著），四川教育出版社2008年6月版
3.《美术校本课程的开发与实施》（合著），高等教育出版社2008年11月版
4.《现代幼儿教育观念及实践》（主编），高等教育出版社2009年6月版主持项目1．城市新移民子女亚文化跨越的学校教育心理问题研究，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题（课题批准号：DHA030140）。
2．计算机在学校教学管理决策中的应用，国家教育委员会留学回国人员1995年科研基金资助项目。
3．城市义务教育阶段农转非新移民子女教育问题研究，四川省哲学社会科学“十一五”规划2006年课题。
4．中小学性安全教育与校长师资培训实效性研究，省教育厅人文社科基地四川性社会学与性教育研究中心2008年委托项目(XXYJD0834)。
5．中国-以色列学生和教师对情感教育的态度比较研究，2000年立项，与以色列巴伊兰大学合作研究项目，中方负责人。
6．课堂纪律与学生责任：中国-以色列比较研究，2000年立项，与以色列巴伊兰大学合作研究项目，中方负责人。
7．义务教育阶段家长教育权利的中外比较，四川省教育厅2003年人文社会科学重点课题（课题批准号SA03-188）。
8．高师院校教育管理专业核心课程“学校管理学”的教学内容体系及教材建设研究，四川省教育厅2005年高等教育人才培养质量和教学改革项目课题。
9．小学美术特色校本课程的开发与实施，全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目，2006年立项。
10．现代幼儿教育观念研究，全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目，2006年立项。获奖情况1．2007年获中华人民共和国国务院政府特殊津贴；
2．2006年被中共四川省委、省政府等批准为“四川省学术和技术带头人后备人选”；
3．2008年获四川省高等学校教学名师奖；
4．“‘菜单’式、导师制、双向选择”新型校长培训模式构建及实践，2005年获四川省高等教育教学成果奖一等奖；
5．《以色列教育》（专著），2006年获四川省优秀教育科研成果一等奖；
6．《以色列教育》（专著），2007年获省社会科学界优秀成果奖；
7．2010年被中共四川省委、省政府等批准为“四川省学术和技术带头人”。
金沙县农广校校长
于1982年从毕节农校农学专业毕业后分配到县农技站，长期从事农业技术推广工作。2000年3月，调任县农广校校长，从事农业职业教育工作至今，其间，于1996年至1999年就读中央党校函授学院大专班经济管理专业毕业，1999年参加成人高考专升本考入贵州大学农学专业学习，2001年7月毕业，获大学本科文凭，后被评聘为高级农艺师。
1983年，他从中国农业科学院柑桔研究所柑桔技术训练班学习结业后，从事全县果树生产技术指导，先后组织了2期果树嫁接技术培训班，合格65名，在毕节地区首家组建果树嫁接队伍，并组织育柑桔、苹果、李等各种嫁接苗木300多万株，分发到各乡镇种植，为全县果树生产奠定了基础，受到群众好评。
1995年至2000年，先后参加《金沙县推广优质油菜高产技术》、《金沙县推广杂交玉米综合增产技术》、《金沙县杂交水稻高产栽培技术推广》、《金沙县10万亩优质油菜高产综合配套技术研究与应用》、《毕节地区150亩旱地粮肥分带间作综合配套高产技术》五项农业实用技术的示范推广研究与应用，每项都取得了显著的经济效益和社会效益，获得贵州省农业科学技术进步一等奖1项，贵州省农业丰收计划二等奖2项，农业丰收计划三等奖2项。
2000年3月，他调任县农广校校长后，团结干部职工，尽心尽力工作，农广校工作全面提升，使农广校在校学员由48名增至646名。
在毕业的大专学员中，业务等综合素质得到提高，已升至正科级以上干部10名、副科级干部22名、股级干部28名，获农艺师26名、助理农艺师（含助理畜牧师）48名。在毕业的中专学员中，已有126名担任了村党支部书记或村委会主任，他们把在农广校学到的实用技术应用于种植业和养殖业实践，做好示范，不但自家勤劳致富，而且带动群众脱贫奔小康，为全县农业产业结构调整，农村经济发展做出了积极贡献。2004年，经县委组织部和县农业局批准，农广校编辑出版了反映乡土人才培训成果的《实施人才强县的有效途径——记金沙县农广校学员的风采》一书。全县农广校工作已名列全省前列，被国家农业部表彰为“全国育才兴农示范校”，被省农业厅表彰为“先进集体”。邱兴被评为“全国职业教育先进个人”，参加教学观摩竞赛，获“全国教学能手”称号，并于2001年荣获毕节地区第四届“科技兴农人才”奖及地县业务部门各项表彰24项。
2004年，他根据上级安排，主持实施《农村富余劳动力转移培训》示范项目，共培训4569名，转移4420名，培训取得良好效果，产生直接经济效益3478.4万元，全县农民人均增加58.9元。
1996年以来，他曾先后在《耕作与栽培》发表《不同生态条件下玉米单株定向栽培密度研究与应用》等论文3篇，在论文资料集发表《金沙县玉米高产栽培技术示范应用效果》等文章13篇，以及《办好农业广播电视学校是发展农村经济的需要》等文章12篇在省、地县报刊发表