标题：纵横汉字输入法教学发展的研究
基本信息
  作者：谢锡金、祁永华、岑绍基、林小苹
ISBN：10位[7536133332]13位[9787536133334]
出版社：广东高等教育出版社
出版日期：2006-04
定价：￥63.00元
内容提要
“纵横输入法”系统软件。经过研究实践证明，不同年龄层的人士都能有效使用“纵横输入法”，意义非常重大。
作者简介
谢锡金，现任香港大学教育学院副院长，教授，博士生导师。兼任香港大学中文教育研究中心总监、香港大学纵横输入法研究室总监。香港大学哲学硕士、香港中文大学文学硕士（教育）及英国诺丁汉大学哲学博士。新加坡教育部华文课程规划与发展顾问、新加坡华文课程与教学法检讨会员会顾问、荷兰政府中文教育顾问、北京师范大学文学院兼职教授（中文）、香港特别行政区语文教育及研究常务委员会委员，教育委员会推广阅读工作组成员，曾任教育统筹委员会中文教学顾问。课程发展议会中文教育领域委员会委员。领导建立香港大学母语教学教师支援中心及中文教育网长期致力研究写作思维过程、语文教学法、识宇教学法、写作教学法和计算机辅助中文教学等。著作包括《儿童阅读能力进展》、《写作新意念》、《阅读与写作》、《综合高效识字法》、《高效汉字教与学》、《量表诊断写作教学法》、《拟题语误和语意表达》、《计算机辅助中文阅读理解：学习与教学》、《汉语文教学网络建构研究及课堂应用》、《非典情》、《愉快阅读系列》等。
祁永华，现任香港大学教育学院副教授，兼任母语教学教师支援中心副总监和现龙软件研究小组及中文教育网领导成员。教学及研究范围包括：计算机科学教学，信息科技辅助教育.第二语言学习及教学语言政策，语文教学与科技应用，网络与教师发展.教育心理学，数学解难心理，现象图析学研究。曾任香港计算机教育学会主席、香港信息校园（HongKong Cyber Camppus）副总监、香港大学教育应用信息科技发展研究中心副总监，及英语教育教师中心网络（TeleNex）副总监。合编著作有《教学上应用信息科技优秀案例剖析》，“Changlng CIassroom and Changlng School Study of Good Practices ln Using ICT in HongKong School”，（现龙系列软件），包括阅读理解训练系统.汉字学习系统“乐在词中”词语学习网站，以及“第二代现龙汉字学习学校协助网站”。
岑绍基，早年毕业于葛量洪教育学院及香港浸会大学。毕业后在新亚研究所深造，其后获英国语言学会会员资格、伦敦大学学士、香港大学教育证书、香港中文大学文科教育硕士、澳洲墨尔本大学语文教育哲学博士。资深中文教师，任教大、中、小学三十余年，具本港及海外教学经验。现任香港大学教育学院副教授，兼任学院母语教学教师支援中心计划总监。研究范围包括中文教学法、作文量表互评法、实用文教学、母语教学、学科语体、系统功能语言学在中文教学上的应用等。著有《量表诊断写作教学法》、《拟题语误和语意表达》、《语言功能与中文教学》、《学校实用文阐释》、《中国内地实用文阐释》、《香港学科用语规范研究》、《跨学科语法研究与应用》、《专题研习与评量》、《沪港学生佳作选评》、《华语地区的写作教学》（英文著作——Teaching Writing in Chinese Speaking Areas）、《非典情》和《母语教学的研究与实践》等。
林小苹，现任香港大学教育学院纵横系统教学应用研究室培训及联络主任。广东省语文高级教师。曾独立开设【信息技术在语文教学中应用】教育学院选修课。毕业于中山大学汉语言文学系（早期毕业于海南师范学院中文系）。现任中国教育学会中学语文教学专业委员会理事兼港澳台海外联络员，广东省社会科学院理事会理事。曾承担国家重大科技攻关项目课题研究小组主持人，独立设计主持研究广东省教育科技规划课题，先后获省市教育科研成果奖及科技进步奖。主要研究范围：中小学语文教学研究，信息技术在语文教学中的应用研究，中学语文教学法研究中学语文课堂教学艺术研究等等，撰写出版学术著作《多媒体与语文教学》，合作编著《语文教学中的信息技术应用》《汉语文教学网络建构研究及课堂应用》《非典情》《中国语文新课程研究及校本教学优秀案倒》公开发表论文六十余编，其中三篇次获全国“圣陶杯”中青年语文教师论文大赛一等奖。曾获“全国写作教学能手奖”，“全国课堂教学大赛二等奖”。荣获国务院颁发全国优秀教师称号，广东省人民政府颁发教书育人优秀教师特等奖，珠海市功勋教师称号。
目录
第一章纵横汉字输入法诞生
一、创造缘由
二、产生意义
（一）汉字编码领域的一大贡献
（二）推动学习型信息社会和谐发展
三、系统特点
（一）纵横码编码特点
（二）纵横码功能键
（三）纵横汉字输入法系统软件的研发与更新
1.研发基地
2.软件更新
3.纵横输入法2002版系统特点
4.纵横输入法儿童学习软件系统特点
四、著作出版
（一）《纵横汉字编码法》
（二）《汉字字形编码法说明书》
（三）《纵横汉字系统》
（四）《纵横汉字系统简明手册》
（五）《纵横汉字系统》（缩编本）
（六）《纵横汉字系统简明教程》
（七）《纵横电脑汉字输入法》
（八）《纵横汉字编码法》
（九）《纵横汉字编码法》（1999年繁体版本）
（十）《纵横汉字编码法》（2000A繁体版本）
五、应用范围
（一）应用范围
（二）用户反应
（三）研究格局
第二章纵横汉字输入法教学应用研究
一、研究缘起
（一）香港中文输入法的使用状况
（二）香港大学教育学院承担使命
二、研究重点
（一）确定实验先导点校，选择不同年龄群体和研究重点
1.开展大专院校课程教学研究
2.进入老年学习群体的计算机应用研究
3.结合中小学、青少年计算机校本课程开展研究
4.选择低龄儿童识字学习与智能发展开展研究
5.扩展多元化学习群体的研究
（二）注重持续发展推广模式及依存条件等的研究
1.领导重视，政府协调
2.教育部门牵头组织
3.科研与技术更新发展
三、研究方法
（一）现场观察法
（二）问卷调查法
（三）案例比较分析法
（四）实例比较分析法
1.钱瑞杨老师注重学生学习兴趣点的诱导和激发
2.周秀君老师注重幼儿学习视觉感知与纵横码的取码规则相结合
3.将纵横码的学习过程，当成培养孩子们的注意力、观察力，陶冶情操的过程
第三章纵横汉字输入法与高等院校课程教学研究
一、香港大学教育学院纵横研究室培训课程
（一）课程特点
（二）课程设计
1.基本课程
2.中级课程（进阶课程）
3.高级课程
（三）课程规模
（四）课程评价
（五）个案研究
1.最感兴趣的学习群体
2.典型的学习个案
（六）研究小结
二、北京师范大学珠海分校大学生课程
（一）课程特点
（二）课程设计
（三）课程规模
（四）培训成果
三、广东潮州韩山师范分院培训课程
（一）课程特点
（二）课程设计
（三）课程规模及效果
1.立足本院，宣传发动，推广纵横码
2.拓宽培训渠道，让纵横输入法在全市的中小学以及幼儿园中开花
结果
（四）研究小结
四、香港教育学院纵横输入法培训与推广
（一）背景
（二）培训课程特点
1.为香港教育学院本院学生提供培训课程
2.开设纵横输入法的专题讲习课程
3.开设纵横输入法的自习课程
（三）其他相应活动
1.向学院访问者推介
2.校内活动
3.校外活动
4.中心同事活动
（四）发展与应用.
（五）展望
第四章纵横汉字输入法与老年学习群体计算机应用
一、研究理念
（一）老年人学习特点
1.非功利性特点
2.潜能大的特点
（二）老年学习群体计算机学习与纵横输入法
1.笔形代码口诀简单.深受老年人欢迎
2.字形取码有规则，符合老年人再认记忆保持特点
3.词组规则、简码科学，适合老年人联想学习能力强的特点
二、纵横输入法老年学习课程
（一）广东潮州老干部大学纵横码课程
1.课程特点
2.课程设计
3.课程设计流程图
4.课程时间的安排
……
第五章纵横汉字输入法与青少年校本课程研究
第六章纵横输入法与儿童学会学习和智能发展
第七章纵横输入法多元化学习群体的扩展
第八章纵横输入法教学发展研究的持续发展
……