标题：注册入学制度
概述
定义注册入学制度是指在特定的教育领域或者特定的学校，学生在申请入学时经过一定的程序直接注册学习的制度。学生注册学习且成绩合格者，可以取得相应的学位或者证书。注册入学制度在一些发达国家是一项已经实行多年的入学制度，我国一些成人院校和职业院校已经实行了这一招生制度。今后这制度将完全取代现有的成人高等学校入学考试制度。程序步骤注册入学制度在发达国家注册时，还会有相关工作人员指导，多是将必要的信息输入学校档案库以及留下签证等重要文件的复印件。
注册入学与统一招生区别
与统一招生录取相比，注册入学是高校招生的一种新的录取模式。特点注册入学是指考生根据院校提出的报考条件和录取要求，结合自身条件，向试点院校提交注册申请；院校根据考生高考成绩、学业水平测试等级、综合素质评价结果（职业中学对口单招成绩、专业技能要求），以及中等教育阶段的学习成绩等方面的情况，在一定计划范围内，根据院校招生章程，择优确定拟录考生；考生在拟录院校中，根据实际，最终选择确定1所就读学校的录取模式。注册入学制度随着改革的不断深入，将来还会在评价方式上做进一步研究和探索。注册入学制度是指在特定的教育领域或者特定的学校，学生在申请入学时经过一定的程序直接注册学习的制度。学生注册学习且成绩合格者，可以取得相应的学位或者证书。注册入学制度在一些发达国家是一项已经实行多年的入学制度，我国一些成人院校和职业院校已经实行了这一招生制度。今后这制度将完全取代现有的成人高等学校入学考试制度。
发达国家注册时，还会有相关工作人员指导，多是将必要的信息输入学校档案库以及留下签证等重要文件的复印件。
注册入学相关问题
哪些院校和专业可以参加注册入学试点办学行为规范、培养质量较高、社会认可度较高的民办高职院校和少量原在专二批次录取的公办院校（部分专业）自愿申请，经批准后，均可参与注册入学试点。随着改革的不断深入和完善，试点范围将会逐步扩大。
对于报名参加普通高考的学生，首先在文科类、理科类专业中进行试点；同时，试点院校中部分与中职可衔接的专业，经省教育厅批准后，可面向中职学生进行注册入学的试点。哪些对象可以通过注册方式进入高职院校学习答：凡参加普通高校招生全国统一考试且未被统一录取批次录取的文、理类考生，均可申请注册入学。院校可在此基础上，对申请注册本校的考生提出高考成绩和学业水平测试等级的要求。
省内中等职业学校取得高级中等学校毕业证书的毕业生，参加对口单独招生考试的报名，也可以申请注册入学。院校可在此基础上，对考生对口单独招生考试成绩、技能等提出要求。注册入学是否意味着对考生学业成绩没有要求答：注册入学并不是对考生学业成绩没有要求，而是省里不再划定统一的录取分数线，改由招生院校根据其专业设置、学科特点、培养要求以及往年录取情况等对考生的学业成绩提出要求。其中，对参加普通高校招生全国统一考试且未被统一录取批次录取的文、理类考生，院校应提出高考成绩和学业水平测试等级的要求；对参加对口单独招生考试报名的学生，院校可对其对口单独招生考试成绩、技能等提出要求，达到院校要求的考生方可申请注册入学。因此，注册入学不等于不要入学门槛，不等于降低生源质量，这项改革主要进一步扩大高校招生自主权的积极尝试。注册入学院校招生计划是怎样确定的答：凡经批准实行注册入学的试点院校，由院校根据国家经济社会发展的需要，通过对人才需求的分析、预测，结合自身办学条件、毕业生就业等情况，自主、科学、合理地确定招生规模，并经省教育厅核定后，省教育考试院按院校汇总专业招生计划后统一对社会公布。院校只能在核准公布的计划范围内招生。其中，面向中职生的注册入学计划须按照单独编班培养的原则，单独制定。注册入学工作安排在什么时间进行答：面向参加普通高考考生的注册入学工作，在高职（专科）统一录取批次结束后进行；面向中职学生的注册入学工作，在高职（专科）院校对口单独招生统一录取结束后、6月底前进行。院校开展注册入学的招生章程制定依据是什么答：院校注册入学的主要依据是教育部和我省高校招生工作规定，以及院校根据教育部和我省高校招生工作规定结合自身实际制定的招生章程。招生章程报经省教育厅审核同意后向社会公布，是高校向社会公布有关招生信息的主要形式。已向社会公布的招生章程不得擅自更改。注册入学有哪些流程答：注册入学共分三轮进行，每轮均包含以下三个过程：
1．考生申请。符合注册入学条件的考生，通过网络登录省教育考试院注册入学管理平台，同时可向两所院校提出注册申请。
2．院校审核。院校依据向社会公布的招生章程，按照录取原则，对提交注册申请的考生进行审核，审核通过的考生即为院校预录考生。
3．考生确认。在规定的时间内，考生自行上网查询申请结果，凡被院校预录的考生，须选择确定最终拟被录取的院校。考生确认预录信息后即注册成功。被注册录取的考生入学报到手续如何办理答：考生确认预录信息后（即注册成功），院校到省教育考试院办理录取备案手续，并向考生寄发录取通知书。注册录取的考生与统一录取的考生入学报到手续相同，除须持院校寄送的录取通知书以及党团等相关材料外，还须携带高级中等教育学校毕业证书，到院校办理入学报到手续。注册入学与统一录取形式有何不同答：统一录取模式下，考生符合多个院校投档条件时，考生的档案只能投放到一所院校，由院校根据其招生章程公布的规则决定录取与否和所录取专业；而注册入学录取方式则是考生和院校实行“双向选择”。考生可以同时申请注册两所学校，省教育考试院将考生档案同时投放给考生所申请的两所院校，两所院校同时审阅考生档案，决定录取与否及所录取的专业。如考生同时被两所院校预录取，则由考生从两所院校中选择1所进行确认，考生最终确认的院校就是该考生被录取的学校。注册录取后是否可以转入非注册入学专业学习答：省内民办高职院校文理类专业均实行注册入学；少量原在专二批次录取的省内公办院校（部分专业）经批准后，也可参与试点工作。凡注册录取的考生，一律不得转入非注册入学（即统招）专业的学习，只能在注册入学试点的专业范围内互相调剂。与统一录取后院校颁发的毕业文凭是否有区别答：注册入学计划与统一录取计划的性质完全相同，其招收的考生，除录取方式不同外，在校待遇、毕业生就业政策以及毕业文凭等均与统一录取的考生相同。注册以后普通高校原有招生录取批次是否变化答：2011年我省进行注册入学试点，普通高校招生录取本科各批次安排不变，高职（专科）批次文科类、理科类计划录取作适当调整，由原来的专一、专二批次调整为统一录取和注册入学两个阶段进行。统一录取批次录取结束后，不再进行补录工作。教育厅如何加强对注册入学试点工作的管理答：高职（专科）院校注册入学试点工作在省教育厅统一领导下，由省教育考试院具体组织实施和管理。省教育厅主要从以下几个方面强化对试点院校的管理，以确保试点工作平稳顺利进行。一是加强对院校注册入学招生章程的审核，确保院校依法实施招生行为；二是加强对试点全过程的监督，确保程序规范；三是加强操作层面的管理，确保注册工作有序进行。注册入学均须通过省教育考试院设立的注册入学网上管理平台进行，考生通过注册入学管理平台向相关院校提交注册申请；院校通过管理平台，依据本校招生章程，确定本校预录考生；预录考生通过管理平台确认后，院校方可到省教育考试院办理录取备案手续；四是加强对试点工作的研究，省教育厅、省教育考试院将在总结2011年试点工作的基础上，对2012年考生注册入学的条件、注册入学的时间、试点院校范围等提出改进和完善意见，以推动高职（专科）院校注册入学改革试点工作平稳、有序地推进。
江苏首批可以注册的学校
今年（2011年），江苏省内高职(专科)院校根据自愿的原则,申请参加注册入学试点。经院校申请、省教育厅审核,共有26所院校(详见下表)符合注册入学试点条件。其中,面向普高学生注册入学试点的院校,民办23所,公办3所;面向中职学生注册入学试点的院校,民办20所,公办1所。（见下图）
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核心观点
注册入学更深刻的意义是使一部分学生摆脱了应试教育的桎梏，使素质教育有了循序渐进的实施条件，使教育回归了其本质功能：为实现人生价值，为实现更加美好的生活提供保障。注册入学还是推动高校教育改革，增强高职教育吸引力的内在动力。办学特色鲜明、教学质量高的学校，学生才会选择。     从今年开始，江苏省在部分高职院校中试行面向高中阶段学校毕业生注册入学招生模式，省里不再划定统一的录取分数线，高中生和中职生可根据学业水平测试和高考成绩等申请注册入学，高职院校根据专业设置等要求录取学生。
从目前的反响看，这一举措并没有引起社会应有的重视。因为在一些人看来，试行注册入学的学校是专科，主要还是民办高职，试行的对象是低分段的学生，甚至有些是考不上大学的学生，所以不值得重视。他们没有意识到，无论是对于推进考试招生制度改革，促进高招公平公正，改变应试教育弊病，还是推动高职教育改革、注册入学都可能产生重要影响。教育规划纲要将“探索高职根据学业水平考试成绩注册入学”列为教育改革试点项目之一，目的就是克服一考定终身的弊端，逐步形成综合评价、多元录取的考试招生制度。
在现有的高考招生制度改革中，诸如优秀生保送、自主招生、特长生加分等举措，都可能由于高等教育优质资源的稀缺、社会监督体系的脆弱，导致权力、金钱的渗透，影响高招的公平公正。注册入学恰恰避免了这个问题，为学生提供了一个公平选择的平台。他们可以根据自己的爱好、兴趣、追求，选择一个适宜自己发展的平台，在公平竞争的氛围下，凭借自己的努力去实现人生价值。
长期以来形成的应试教育模式，给学生带来了很大的压力，有的学生甚至惧怕、厌恶考试。特别是那些经济困难家庭的孩子，由于生活环境差、学习条件差，学习能力不能得到良好的培养和充分的展现，在高考面前，他们很难取得较高的分数，常常因此对自己的成长发展失去信心。注册入学实现了“宽进”，让一部分考分不高、家庭贫困的学生有了上大学的机会。事实上，这些学生虽然考试分数不高，但他们的智商、情商并不低。只要学校针对他们的实际，因材施教，引导他们自信、自强，他们也会走出精彩的成才成功之路。注册入学更深刻的意义是使一部分学生摆脱了应试教育的桎梏，使素质教育有了循序渐进的实施条件，使教育回归了其本质功能：为实现人生价值，为实现更加美好的生活提供保障。
注册入学还是推动高校教育改革，增强高职教育吸引力的内在动力。注册入学使学校和学生的位置发生了根本变化。历来是学校选学生，现在是学生选学校。办学特色鲜明、教学质量高、培养出来的学生受到用人单位欢迎的学校，学生才会选择。墨守成规、无所作为的学校，必然不会受到学生欢迎。招不到学生的学校，也必然面临生存的危机。注册入学把学校推上了非改革不可的境地。只有实行真正的改革，培养出高质量的、为社会所欢迎的学生，学校才有生存与发展的机遇。