标题：五河县职业教育中心
学校简介
五河县职业教育中心前身是五河县小圩[1]区龙潭湖农业初中，始建于1964年。  五河职业教育建校之初，仅有一个教学班，六、七个教师。到了1982年，学校开办了高中班，有教师十几人，成为一所农村高级职业中学。1988年至1994年，经上级批准 ，学校招收地方中专班，先后开设了乡镇企业管理、机电一体化、农田水利、农村综合经营、水产养殖等专业，有近千名毕业生，由政府统一分配工作。教师也由十几人增加到近三十人。1995年以来，学校不断创新办学思路，采取多种办学模式，大胆尝试联合办学，校校合作，校企合作，学生实习单位稳定，就业有保障，就业率始终保持在95%以上，办学效果良好。此外学校还注重学生参加对口高考，多年来，有三百多名学生通过对口高考考入了高校。为了适应社会发展需求，学校不断调整专业设置，近年来，先后开设了家电、机电、电子、宾馆服务、旅游管理、数控、模具、服装、电子商务、财会、文秘等十多个专业，为社会培养了一大批专业技能型人才。2008年3月被经县编委批准将学校组建为五河县职业教育中心，2009年11月学校被评为省级示范职业中学，2011年4月被评为安徽省德育工作先进集体。
学校现状
五河县职业教育中心是一所专门从事中等职业技术教育的中职学校，学校高度重视基础设施建设，学校占地面积328亩，建筑面积1.5万平方米。36口教室的教学楼，采用框架结构，配有校园广播网、有线电视光缆、电脑数据线等；投资270万余元建成3700m的宿舍楼一幢；投入100万元建成可容1500人就餐的餐厅，投入150万元建成水冲厕所、浴室楼和现代化大门。学校图书馆藏书4.0426万册，其中电子图书0.3万册，现有电子阅览室2个，教师阅览室1个，座位180个，学生阅览室3个，座位240个，订阅报刊102种，能够充分满足师生需要，为学校教学和教研提供切实有效的文献信息。学校拥有400米环形跑道的标准运动场，另设置标准水泥球场4片，足球场1片，建成乒乓球台16个，其它体育设施配套齐全，器材总价值68万元。学校卫生保健机构健全，医务室常用器械和药品齐全，能够满足师生保健之用，坚持每年对学生进行常规体检。现在医务人员三名，中专学历二人，大专学历一人。医务室管理规范。
学校高度重视各种专业的实验室和实训基地建设，投入大量的资金新建成一座建筑面积1200平方米实训厂房，配有普通车床、普通铣床实训室两间，数控车床实训室两间，数控铣床、加工中心两间，钳工操作室一间、电子电工实训室一间，服装设计与制作实训室一间，学校实验、实训仪器设备价值330多万元。为在岗工人开展短期技术培训，为农村富余劳动力转移进行培训。近三年为社会培训各类技术人员计2860人次。学校建有占地近百亩的农业科技示范园，为全县农业发展培训了大量的技术人员。
学校高度重视办学模式创新，办学层次多样，办学形式灵活。坚持以中职学历教育为主，短期培训、技能培训为辅，进行农村富余劳动力转移培训和技能培训，做到学历教育和非学历教育相结合，全日制教育和技能培训相结合。多年来，学校坚持面向市场，以就业为导向，开展多种形式办学，走出了工学结合、校企联办、校校合作的多元化办学路子，取得了良好效益。
数控技术应用、机电技术应用、种植养殖、服装设计与制作等专业是学校重点建设专业，学校现拥有中等职校首批数控技术、机电技术、服装设计与制作技术示范性实训基地。学校现有专业专任教师21人，其中本科18人，占本专业教师85.7%；高级职称教师10人，占33.8%；专业教师中双师型教师11人，占专业教师人数的38.1%；其中省级骨干教师1名，持有中、初级职业技能考评员资格证书的教师有12人，专业教师全部获得计算机NIT考试合格证书。同时学校还聘任联办企业的高级工程师、工程师及技师、高级工5人作为学校兼职教师。三大专业作为学校重点建设专业，与多家企业挂钩，及时了解企业需求，认真研究专业发展规划，掌握专业发展的最新动态，明确培养目标，并对专业建设、课程改革、实践能力培养、教学评价等进行全面改革。
学校常年开展职业资格培训工作，获得社会的普遍好评。培训工作依托学校的师资、设备和职业技能鉴定站的鉴定资质，面向社会、企业在岗职工和在校学生，广泛开展车工、钳工、数控机床加工、维修电工、计算机等多种中、初级技能资格的培训与鉴定，为社会下岗人员再就业、企业职工的素质提升、劳务人员技能强化培训以及学生“双证制”培训等方面做了应有的贡献。
学校推进“双证书”毕业制度，毕业生获得职业资格证书的比例达100%，大部分毕业生都能拿到两种以上职业技能等级证书。
学校的未来规划
专业建设发展规划
（一）数控技术专业发展规划
1、发展规模
按规划，至2013年我校在校生规模约为2000人，2015年为2500～3000人。目前，数控专业在校生已占在校生总数的20%，按这一发展趋势以及市场的需求和我校加强该专业建设的努力，到2015年该专业学生应占在校学生总数的30%，即900人左右，约为20个教学班级规模。
2、数控实训基地建设规划
为保证足够的数控实训课时，加强学生操作能力培养，提高培养质量，学校利用国债资金建设数控实训基地，集教学、实训、生产为一体。项目建设包括厂房2400㎡（2006年底完成1200㎡），数控机床42台套；加上现有9台数控机床和部分普通机床设备，到2015年设备总量将达到85台套，保证3个班同时可以在数控车间进行实习训练，还需要购置33台套数控机床。
3、设备配置
须采购的具体设备如下：(各项资金合计1000万元) 
数控设备（33台，约640万元）： 
加工中心 3台 资金约为120万
数控铣 10台 资金约为200万
数控车 16台 资金约为230万
线切割 4台 资金约为50万
数控刀具、刀柄、量具 资金约为40万
普通机床（35台，约210万元）
普车 23台 资金约为92万
铣床 5台 资金约为60万
铇床 2台 资金约为15万
磨床 2台 资金约为15万
摇臂钻 2台 资金约为6万
镗床 1台 资金约为15万
刀具、刀柄 、量具 资金约为18万 
数控配套机房4个，2个多媒体教室。（合计96万元）
现有数控配套机房1个，微机50台，还需建配套机房3个，微机150台，约需资金60万，
配套教学软件、仿真软件：宇龙软件，约需20万
斐克软件约需6万，共计26万。
多媒体教室2个，建设资金约10万。
其他设备（合计64万元）
钳工室现有工位50，须发展至150工位，还须建设100工位，需资金约10万元。
电焊室：现有电焊机（9台套）工位9个，须发展至50工位，还须建设41工位，需资金约4万元。
plc实验室30万
电力拖动实验室20万
（二）计算机应用专业发展规划
1、发展规模
随着计算机的普及，社会需要大量的计算机技能型人才，我校的计算机专业招生数将逐年增加，2015年将达到在校生总数的20%，即600人左右,12个教学班。
2、实训设备配置规划（约135万元）
（1）专业机房建设（约100万元）。
目前，学校计算机机房总共4个，平均每个机房45台计算机，每周全校计算机专业课约需120节，再加上其他专业计算机课和公共课，由于班级多，机房数量有限，一些计算机课程不得不在教室上，极大的影响教学效果。另外由于计算机使用寿命较短（5年），存在自然损耗问题需要补充和更换。按规划的规模，计算机专业必须拥有3个50台电脑的机房，因此，每年需增加1个机房（20万元），五年期间需100万元。
（2）多媒体制作专用机房和网络实验室建设（约35万元）
2011年购买60台符合要求的计算机组建一个多媒体制作专用机房，配置扫描仪、数码相机、数码摄像机、刻录机等数据采集、输出设备。从2011-2013年分批购买10台低档服务器及相关的网络连接设备，1套网络管理软件组建一个网络实验室。共需35万元。随着计算机的普及、九年义务教育阶段的信息技术的开课率的提高以及计算机软件的发展，在职业中学计算机的课程也逐步从零起点的教学过渡到非零起点的教学，必须开发新的课程，我校根据市场调查，准备开设多媒体制作和网络管理两类新课程。多媒体制作课程计划从平面设计开始，到三维设计，最后到声音处理、视频处理。这就要求计算机的硬件要有显卡、声卡、视频处理卡等设备，而我校现在的计算机都达不到该要求。网络管理课程计划从网页设计开始，到网络应用，最后到网络建设和管理。到了网络建设和管理课程时候，就需要计算机服务器、网络连接设备和网络管理软件，组建一个网络实验室。
(三)服装专业发展规划
1、发展规模。
服装专业是我校传统的骨干专业。目前，用工市场上服装操作工供不应求，随着外贸出口的增长，市内外特别是长三角、珠三角地区呈现强劲的需求势头，该专业发展前景良好。适应市场，我校将对该专业进行改造，增加专业模块，增加服装加工、设计岗位需求的课程设置，进一步加强服装专业实习（实训）基地建设。加强招生宣传，力争到2015年，使该专业在校生数达到在校生总数的20%，即600人左右。
2、服装CAD设计机房建设规划（约40万元）
1、配套用1个机房，电脑50台，约人民币20万元。
2、购置智尊宝坊服装款式设计系统软件（北京六合生科技发展公司出品）。产品规格及价格：（1）网络版：约合人民币3万元左右，能支持30-35台电脑使用。（2）企业版：2千元人民币（配合网络版使用，能打印、输出）。数量及价格：2套软件，装配到两个电脑机房用，约合人民币6.4万元。
3、多功能一体机一台：约人民币2000元。 学校配设(3张)
4、投影仪2套：约人民币2.5万元。
5、电脑桌椅：70套约人民币10万元。
3、服装实作室建设规划（约18万元）
1、工业缝纫机：80台，约合人民币12万元。
2、吊瓶式电熨斗：80只，约合人民币1.6万元人民币。
3、工作台：80个，约合人民币5万元。
（四）电子电工专业发展规划
1、发展规模
该专业的培养针对长三角、珠三角地区的外资、合资电子企业，主要进行“订单培养”，这些企业有着庞大的用工需求。我校的招生对象主要是农村初中毕业生，生源充足。目前该专业在校生200余人，规模偏小。到2015年，力争使该专业学生数达到在校生总数的20%，即600人左右。
2、实训设备配置
已有的2个实训室已满足目前教学需要，根据五年期间该专业的发展规划，还需再建电子电工实训室1个。
多媒体教室整合规划
按上述各专业规划，五年期间，共需建设12个拥有50台电脑的专业机房、5个多媒体教室和1个多功能报告厅。随着我校招生规模的扩大，计算机的公共课的课时也在不断的增加，按规划，2013年我校在校人数达到2000人，约40个班级，每个班的计算机公共课每星期4课时，这就需要160节计算机课时，按照每个机房排35节课，就需要5个公共机房（50台电脑），到了2015年我校在校人数达到2800-3000人，约70个班级，就需要8个公共机房。按照提高资源利用率和共享、节俭的原则，未来五年期间，规划每个专业都有满足教学需要的专业机房，另外每年配置1个50台电脑的新机房，以解决自然损耗及时补充和更换的问题。专业机算机课和公共计算机课调节使用。全校建设3个100座以上的多媒体教室。
教师队伍建设规划
建成一支以“教坛新星”、“双师型”教师为龙头的高素质的专兼职结合、结构比例合理的教师队伍。未来五年期间要通过招聘、引进等方式扩大师资队伍人数，解决专业课教师数量不足的问题，使师生比达到国家要求的标准（1：13）。加大资金投入，鼓励支持教师参加专业技能培训，争取到2013年专任专业课教师“双师型”比例达到90%以上，同时采取专兼职结合的办法，聘任工厂企业的技术骨干担任专业课实习指导教师，使教师队伍结构逐步趋于合理。组织教师参加旨在提高业务能力与水平的继续教育培训，参培率达100%。鼓励教师参加学历达标学习，鼓励教师参加研究生课程的学习，到2015年专任教师学历达标率100%。组织开展教育科研活动和教学技能竞赛，优化教师教育教学水平。建成校园网，实现教学技术和管理手段的现代化、信息化。
校园基础建设规划
1、校园基础设施
校园基础设施建设日臻完善。开源节流，筹措资金，完善师生办公、学校风貌(3张)生活用房 等配套设施，2012年建成5600平方米的实训楼；2013年建一幢面积为3000平方米的学生宿舍，解决1000名学生住宿问题；2014年规划建设5000平方米的餐厅；2014年建成7000平方米的体育馆；2015年建成5000平方米的教学楼；2015年建成5000平方米的图书馆。
2、校园绿化
扩大学校绿化面积，增加高档品种，在现有基础上，使我校绿化面积达到省级绿化学校标准。
附：校园基础建设规划
序号
项目名称
结构
面积
总造价
建设时间
1
实训楼
框架
5600㎡
560万
2012
2
学生宿舍
砖混
3000㎡
300万
2013
3
餐厅
钢架
5000㎡
370万
2014
4
体育馆
钢架
7000㎡
800万
2014
5
教学楼
框架
5000㎡
500万 
2015
6
图书馆
框架
5000㎡
500万
2015
合计
2660万