标题：复旦大学护理学院
简介
护士学校成立于1952年，前身分别为解放前的上海西门妇孺医院协和护士学校、上海红十字第一医院附设高级护士学校和上海中山医院护士学校。1952年经华东卫生部批准，将三所护校合并，并命名为"上海第一医学院护士学校"，在1954年拨款建造护校校址（枫林路305号），是以培养德、智、体全面发展护理专业人才为目标的卫生部部属全日制中等学校。50年来，为上海医科大学附属医院和上海市各级医疗机构输送7465名毕业生。学校1993年被上海市教委认定为上海市A级（优秀）学校，1994年在卫生部部署中专卫（护）校教学管理评估中名列前茅，1995年被评为卫生部"三育人"先进集体。复旦大学护理学院本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。
护理学部成立于1989年。由原上海医科大学医学系护理教研室与上海医科大学成人护理教育培训中心合并而成。继1980年开办护理专业大专教育以后，1985年开设护理本科教育，1995年又开设护理硕士研究教育。十多年来输送高级护理人才近900名，在国内护理界有着良好的声誉。
护理学院成立以来，学院坚持以"面向21世纪发展中国特色的护理教育事业，培养多层次，满足社会需求的一流护理人才"为目标。当时保留了原护士学校法人机构，采用了"一院两制"过渡办法，逐步做到资源共享、优势互补，为发展我校高等护理教育，优化教育结构，提高整体办学效益作出了努力。2003年学院结束了中专护理教育，依托复旦大学自然科学和人文社会科学学科的综合优势，大学各附属医院提供的良好教学实习基地，形成了一个注重自然科学与医学基础、关注人文精神、课堂教学与临床实践相结合的高等护理教育体系。
护理学院现有教职员工70名其中教师50余人，教师中具有高级职称17名占教师人数35%。硕士以上教师10人占34%。现任院长贾宏丽，院党总支书记朱宝年，副院长胡雁、杨润峰，副书记邵瑜。
学院现有学生950人，为发挥综合大学优势，学院还承担在职定向培养、面向广大临床护理人员，开设护理新概念、新理念、健康评估、护理科研、护理教育师资培养等非学历的短期继续教育项目，开办了上海市护理专业大专自考和专升本自考辅导点。
学院根据护理学科的发展特点和社会需求设置课程。注重培养学生运用护理程序系统收集临床护理资料的能力，分析和解决护理问题的能力，计划和组织护理过程的能力，以及控制和评价护理效果的能力，使护理毕业生能在临床、社区等不同的场所为各种人群提供高质量的健康服务。学院加强学生的专业素质和综合能力培养，使学生具备相当的自然科学和人文社会科学基础，扎实的基础医学理论知识，以及现代护理知识和技能，能够应用护理程序，实施整体护理和急、难、重症护理，能够开展健康咨询和健康教育，并具备在护理专业领域不断进取的能力。成为从事具有护理临床、教学、科研能力的高级护理人才。
护理学院有一个相对独立的院区，占地26亩。有国内一流的"护理实践教学中心"，设有3个模拟病房、1个模拟手术室、1个模拟重症监护室、3个梯形护理实践课程示教室，整个护理实践教学中心配备电视电化教学设施。学院除了校内教研室外，还拥有相当规模的临床实践教学基地：中山医院、华山医院、妇产科医院、儿科医院、五官科医院、肿瘤医院、第一人民医院、精神卫生中心等三级甲等医院，其中设有5个临床护理教研室。临床教学基地不仅为培养学生综合能力提供条件，也为学院师资培养创造了良好的临床实践和深化专业知识的环境。
学院积极鼓励教师开展护理研究。曾连续两年获得中华护理学会科技进步一等奖及多项上海护理学会奖项。二年来主编或副主编的全国护理本科规划教材 11部，护理研究课题10个，发表论文24篇。
近年来学院注重与国外和香港地区的同行间的联系与沟通，分别与澳大利亚Latrobe大学护理学院，香港中文大学护理学院，香港理工大学护理学院等建立了友好合作关系，开展经常性的学术交流、双边合作、选派留学生等。
教研室
医学基础教研室医学基础教研室，现有教师7名，现任教研室主任毛昌淳。
承担护理专业高职高专学生医学基础课程教学，包括人体形态学、生理学、生物化学、病原生物与免疫学、病理学、药理学等6门课程。教研室肩负着为培养护理高级专门人才而打下扎实医学基础的使命。
教学方面，本室教师多年的辛勤耕耘取得较好的教学效果。近几年来，在CAI教学课件制作方面努力探索，6门课程中已有人体形态学、生理学、生物化学3门课程使用多媒体课件教学，受到学生的欢迎。2002年本室教师参加了医学高等职业教育教材《生理学》、《病理学》、《药理学》的部分编写工作。
科研方面，本室教师获卫生部国际合作司科研启动基金资助，与中医学院基础教研室协作，承担了“补肾中药防治哮喘作用机理”的基础研究。
基础护理教研室基础护理教研室，现有教师9名，其中副高以上职称2名，现任教研室主钱晓璐。
主要承担护理专业硕士研究生、本科生、专科生的部分课程教学，包括:护理学导论、护理学基础、护理理论、护理研究、临床基本操作技能、实用卫生保健、现代护理伦理、疼痛护理等，其中”临床基本操作技能”、“实用卫生保健”、“疼痛护理”是面向复旦大学各专业本科生开设的选修课。
教研室教师参与编写全国高等护理教育本科，专科规划教材，高等医药院校双语规划教材“护理学基础”、“实用症状护理学”、“新编护理学”、“国家护士执业考试丛书
”、“护理理论”等教材和专著。近3年刊出论文10余篇。
主要研究方向为循证护理、护理教育、社区护理、老年护理等。教研室教师承担“高等护理专业毕业生质量评估”、“护理学基础课程的标准化试题”、“尿失禁治疗及康复护理的疗效分析”、“中医药在压疮预防及护理中的效果分析”等多项科研项目，以科研促进教学，为提高教学质量打下了基础。
内科与儿科护理教研室内儿护理学教研室，现有教师9名，其中正高职称1名，副高职称5名。硕士导师3名。现任教研室主任为吕探云。
教研室承担研究生、本科生和专科生的健康评估、内科护理学、儿科护理学、护理科研、护理管理学、症状护理学、肿瘤护理学、社区护理学、老年护理学、急救护理学、护理教育、传染病护理学、内科学概论、营养学等14门课程的教学，其中症状护理学、急救护理学为面向全校的公开选修课程，部分课程已实现多媒体教学和双语教学。教研室现承担国家级“十五”规划教材《健康评估》文字和电子教材的编写项目，为项目负责人，并多次主编、副主编、参编《健康评估》、《内科护理学》、《护理科研》、《儿科护理学》、《社区护理学》、《精神心理护理学》等卫生部规划教材和教育部指定教材。由刘咸璋主编的我国第一本《健康评估》教材获上海市普通高校优秀教材二等奖。
本教研室科研的主要方向为社区护理、内科临床护理、儿科临床护理、肿瘤护理和护理教育。目前正在进行的科研项目有“行为疗法对糖尿病人健康的影响”、“综合护理干预对乳腺癌病人生活质量的影响”、“COPD病人再入院高危因素的探讨和护理干预”、“护理本科生健康评估课程改革的研究”等。近年来在核心期刊上发表论文数十篇。先后获全国护理科技进步一等奖、上海市护理科技进步一等奖、二等奖、四等奖。
护理教研室外妇教研室，现有教师8名其中副高职称2名，现任教研室主任为顾沛。　
外妇教研室承担硕士研究生、本科生、专科生共11门课程的教学，包括外科护理学、妇产科护理学、皮肤病学、症状护理学、急救护理学、精神科护理学、护理科研、康复护理、重症监护、护理教育、护理英语，教师们努力工作取得了良好的教学效果。教研室主编全国统编教材包括《外科护理学》和《妇产科护理学》等共4本。　
本教研室科研主要方向为护理教育和临床护理。论文“护生对病人实施健康教育能力的评估与对策”参加了2002年第五届亚洲护理学术大会交流，并在亚洲护理杂志发表，2003年课题获上海市青年教师科技成果二等奖；目前研究课题有“肺癌手术病人术前教育对术后适应影响的研究”、“肝癌介入治疗病人术前教育对术后应激和应对方式影响的研究”、“本科毕业生整体护理期望能力与实际能力调查与对策”等。
文化基础教研室文化教研室，现任主任胡佩英。
教研室现有教师13名，高级职称3名。承担着护理学院高职高专学生的马克思主义哲学、邓小平理论、思想品德修养、大学英语、护理英语、高职高专的体育、文学艺术欣赏、计算机、口才与交际等十多门课程的教学，其中三门为选修课，其余均为面向全体高职学生的必修课。全体教师兢兢业业，辛勤工作，取得了良好的教学效果。