标题：艺文教育培训
艺文快乐英语
为了适应社会发展，英语教育已经逐步发展成为一门重要学科。英语，作为一门国际语言，也越来越受家长们的重视。作为启蒙教育的奠基石，英语教育也成为了社会所关注的热点。接触第二语言，实际上是将大脑置于另一截然不同的文化环境，是开发大脑的最佳手段。据科学统计，3岁至12岁正处于孩子学习语言的黄金时期，孩子在这段时期接受能力也强。艺文英语正是专注制定3到12岁孩子的英语学习方案，让孩子早期接触英语并接受正规的英语学习，不但可以开发孩子的大脑学习潜力，而且会让孩子在今后的社会激烈竞争中占据优势。英语作为一门特殊的语种，在孩子们中考、高考乃至更高层次的学习（如考研、出国）中起着举足轻重的作用。
3——6岁 采用洪恩教材，TPR教学法，将歌曲、歌谣、情景对话、故事等融入到公开式教学课堂中
6——12岁 采用新概念（青少版）、剑桥为主要教材，结合小学课本综合学习，使孩子的听、说、读、写能力及考试成绩全面提高
艺文经典国学
  中国文化的哲学、文学、艺术等，包含着我们的经、史、子、集当中的国学，已被世人所欣赏。因此，快快乐乐学国学，正确地去领悟，并且轻松愉快地把我们说的国学知识应用到我们日常生活当中，是中华民族的一种传统和现代相连接的重要环节。《三字经》——中国文化史纲学了《三字经》，就等于将中国文化史纲记在脑子里了，对孩子的升学考试和文化修养都有极大帮助！《弟子规》——系统化的“少儿行为守则”《弟子规》是教育小朋友懂得孝顺父母，友爱兄弟姐妹，尊敬师长、和别人平等相处，懂礼貌、讲信用等，而这些是一个人和社会接轨的通行证，直接奠定孩子幸福人生的基础。《千字文》——童蒙识字教材首选词藻华丽，语言优美，且脉络清晰，熔自然、社会、历史、教育、伦理等知识于一炉。学完《千字文》，孩子就可以轻松开始阅读，及早养成自主学习的兴趣及探究式学习习惯。《论语》——中国人的“圣经”自古以来就有“半部《论语》治天下”的赞誉，《大学》——中国人必读的一本书 它形象、生动地教会我们人生永恒的法则，从小熟读《论语》可以使人洞察人性，了悟人生，一个人无论是经商、从政，还是企业管理，甚至生活中看人识人、选择朋友等等，都能从《论语》中得到巨大启发，教会一个人“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。《中庸》——“和谐”人生的指南 “中”是指做人做事不偏激，中正平和；“庸”就是“永恒不变”，《老子》——中国人的智谋奇书众所周知的《孙子兵法》，就是出自《老子》的思想。《老子》的智慧可以运用到工作、生活中的各个方面，从小熟读《老子》，领悟《老子》，可以使人智慧超群，卓尔不凡。书 法小 班：以楷书为基础，主要练习坐姿、握笔、笔画及写字顺序
中 班：以字体为基础，主要练习楷书、行书、隶属、草书
大 班：以写意为基础，主要练习以字形写意，运用不同的笔法及不同的笔写出不同的字样
艺文创意美术
  第一阶段：点、线、面的认识阶段。我们的宝宝都具有信笔涂鸦的自发能力，它表露的特点是无意识的点线面集成。而对于绘画，尤其是现代平面绘画来说，最基本的要素便是形式化的点线面。所以，我们针对儿童自发的符号化绘画特点，结合现代绘画的基本语言施教。在第一教学阶段我们以认识点、线、面（基本图形）这是这一阶段我们的教学重点。 
为强化学画儿童的绘画语言，须有意识地利用他们在绘画过模中已出现的自发性点线面倾向，因势利导，使他们更准确地对视觉物象产生点线面联想。 第二阶段：画面和谐、统一的组成。作为画面，是绘画语言的载体。它的生成是绘画语言间相互组织的结果。它包括对所画物象间大小、多少、明暗、曲直、粗细、方圆、长短等各种形成的对比统一组合，具有丰富多变的感觉效应。所以，要使学画儿童创造出丰富的画面，就应引导他们进一步观察物象间的点线面关系，这样当幼儿再放手描绘这组物象时，便会较容易地在画面上反映其点线面间的关系。 第三阶段：规定主题创作阶段。作为创作，在绘画上一直被认为与一预设主题相关，但对于儿童来说，要求他们按照预设的内容进行描绘是比较困难的，只有在他们自发描绘的基础上，给予相应的引导，才有利于创作的完成。例如，当一儿童在一张纸的部分地方画上了用点线面表示的几棵树，这时，为使画面出现大小或多少等组合关系，可启发他能否在其他地方再画些树、房屋或人等，如这样进行下去，最后画上的内容自然生成于物象的点线面组合中。第四阶段：主题创作阶段。作为方法，就培养儿童创造力来说，那种忽视绘画基本语言培养、一味让儿童摹仿既定图式的依佯画葫芦教育方法，是远远不能胜任的。因为创造力的来源是基于对物象间点线面关系的学习，及利用其进行举一反三的实践。某些儿童在色彩运用上，因受成人影响，一直存在概念化倾向，即画天用蓝色，画树用绿色等，为改变这种习惯，我们促使他们在用色上发挥想象力，不会在一些要画的物象上限定色彩，如：画天空下的树木草地，鼓励幼儿使用红、紫、黄等与其常规用色相远的色，这样当儿童们处于色彩与物象间无法对应既定的概念时，就会发挥一定的用色主动性，结果最后形成于画面的色彩关系，自然带给人以不同寻常的视觉效应。所以，在儿童画教学中，灵活地引导儿童运用绘画语言，是有助于开发培养儿童的主动性与想象力的。 少儿专业美术强大师资力量专业教师团队成就孩子美好未来
素描石膏几何体写生：通过学习，使学生了解存在于自然形体中最基本的绘画元素,即一切形体均可归纳为抽象的立方体、圆柱体或球体等几何形体；使学生掌握透视的基本原理，并同绘画表现有机地结合起来。 
静物写生：指导学生从静物的结构素描入手，把握形体最基本的要素，掌握立方体及球体的透视规律，用直线去塑造物体，强调画面的整体性，同时把静物的光影与结构结合起来，表现出静物准确的透视、比例等空间关系以及“黑白灰” 分明的层次和强烈的质感，从而为以后的色彩训练打下扎实的基础。 
静物写生的步骤： 
第一阶段：不同质地的单个静物写生 
第二阶段：两个、三个物品组合的静物写生 
第三阶段：组合静物写生 
石膏像写生：这一阶段是学生由静止的模型头像写生向真人头像写生过渡的必经阶段。通过对人体肌肉、骨骼等结构的讲解和示范，使学生初步了解人物头像造型的基本规律，把握全因素素描的表现手法。 
速写：在专业训练中，造型能力的提高是学生绘画整体能力提高的重中之重。从学画之始，就要求学生坚持每天进行速写训练，初步利用线条把握人体比例、结构、衣纹的关系，教师坚持示范、讲解、布置、检查、修改。 
水粉：水粉画具有色彩丰富艳丽、明快柔润、浑厚细腻的特点，同时有较强的覆盖力，可塑性很强。 
色彩基础知识
原色、间色、复色、对比色、邻近色； 色彩的冷、暖 
色彩三要素(色彩三属性)：固有色、光源色、环境色； 色彩的笔法：干、湿画法 
通过一系列的美术培训，使孩子们培养出良好的美术情操，达到更准确的理解到美术中的形色从而使之升华到对自然社会真善美的领悟。
“少儿美术教育”是学前教育专业集理论与实践于一体的一门重要的专业课程，也是综合性应用型特征比较突出的课程之一。教学宗旨是使学生通过专业学习，不断强化少儿的审美能力与创新意识，能够根据少儿发展需要，设计和指导少儿美术活动；在不同形式、不同内容的少儿美术活动设计与指导中，启发少儿对美的认识以及在成长过程中的美学修养，同时还能帮助幼儿在不同领域的活动中、在日常生活中运用相关美术技能解决实际问题等。此外，本课程还特别强化训练学生在美术教育活动中观察分析、独立创新、与孩子和家长沟通、利用教育资源做好环境创设等各项教育应用性技能，以美术基础培养为前提,同时开拓孩子的想象空间和创新精神,让孩子赢在世界的起跑线上。
艺文主持人
主持人初 级 班：以朗读、表演为基础，主要锻炼孩子的表达能力及语言组织能力
高 级 班：以组织、协调为基础，主要锻炼孩子的组织及协调能力
回龙观龙博苑三区1号楼114室《艺文教育培训》（昌平回龙观第二小学东侧）
*乘车路线* 429 681龙博苑三区 下车即是[1-2]