标题：撰稿人
概念
撰稿人是为新闻单位撰写某一专门领域文章的人士，有特约撰稿人和一般撰稿人两类。一般撰稿人指与新闻单位没有聘约关系，但经常、自动提供某一领域稿件的作者。特约撰稿人指新闻单位正式约请的、专门为该机构撰写某类文章的人士，他们多为某个部门、单位的领导人或某一领域的专家、学者。
他们撰写的一般都是具有共同兴趣的专门性文章，既能深入浅出地阐述问题，又有较高的权威性。他们撰写的文章，报纸多在专业版发表，有些特别重要的也在一版发表；广播、电视则多在有关的专题节目中播出。
撰稿人产生的背景与环境
撰稿人就其职位的不同，可以分为几种，其词是从作家与作者的区别以及与刊社、报社等媒体的利益中引申出来的，作家与作者的区别在于，作家是广为人知且较少又难得的，而作者是鲜为人知且较多又平庸的，作者是第一时间专门为某一家媒体做服务的，不像是作家，因此作者的名声很局限，只在为这家服务的媒体才被认可或承认其才华和价值，换了一家就未必如此，而作家是在某一区域或某一领地或某一学术界中有一定威望且又有统领和引导其他人能力的人，那么，撰稿人就这样的出现了。
详细介绍
一般在媒体里，作者又被称为第一撰稿人、二流写手和三流写手，如果二流写手是从事一些机关、媒体只为小财小利的话，三流写手要么是为了财、要么是纯粹的爱好，那么第一撰稿人就是指专门为某一家媒体从事某种活动的，并且是指定的且在任职中仅此的一家，否则就是违法，那么也就不难看出，除了第一撰稿人固定了职位、限制了自由、指定了某种活动外，二流写手和三流写手才是真正的自由撰稿人，而自由撰稿人是可以专职或业余的，当然了，自由撰稿人也可以兼职，而第一撰稿人就没有这么的幸福了。三者的共同点都是能够自我独裁独自完成份内的任务，但是却又不可将他们混为“一类”。
基本信息
出版社：厦门大学出版社 类 别：文教体育 开 本：16开 作 者：黄林波 ISBN：9787561537633
页 数：319 出版日期：2011-04-01第1版 第1次印刷 
  撰稿人
作者简介
黄林波，1972年生，福建省龙岩市上杭县人。教育工作者，人民网教育频道特约撰稿人。文章常在党报党刊和中央权威新闻网站刊发，有的被电视台专题播发。
内容简介
身为家长、教师或学生的您，一定期盼拥有一本这样的教育书籍；一是有趣、实用，启迪孩子心智；二是唯美、精炼，富有收藏价值。
黄林波主编的这本《好教育点亮人生》正是满足您这一需求的教育指导书籍，选用文章多用故事和实际事例来阐释现代教育理念，诸多教育观点、教育思维、教育方法和异国教育风情让您耳目一新。《好教育点亮人生》既可以作为课外补充读物，也可以作为收藏书或馈赠品。
目录
序言
第一篇 从故事中感悟教育新思维
1."小故事，大道理"老师和家长要学会讲故事
2.小学生发明"专利"的故事
3.从一个问号里挖掘出60亿商机的中学生
4.怎样才能小赚4.75亿美元
5.语言的魅力
6.让思维转过身来
7.把木梳卖给和尚为什么能取得成功？
8.两个皮鞋推销员的故事与启示
9.一位公司总裁的用人奇招
10.凭什么"几句话"就能得到一艘船？
11.两位富翁的"致富秘诀"
12.三个故事告诉你成为优秀高中生的道理
13.值钱的是手艺
14.三个泥水匠的前途为何迥然不同？
15.我对两个外孙因材施教
16.管理之道重在具体落实
17.富翁为何需求助妓女
第二篇 百家争鸣教育新理念
18.请赏识孩子的努力而不是聪明
19.请不要只盯着孩子的缺点和错误
20.允许孩子输在起跑线上
21.莫等"吃堑"才"长智"
22.走自己的路，让别人"改口"！
23."标准答案"正在磨灭最好的天性
24.有爱就会有一切
25.孩子跟社会不良青年混在一起，怎么办？
26.老师觉得学生"不顺眼"怎么办？
27.加法改卷的魅力
28.老师，您的眼里是否真有学生
29.合理安排学生座位的奥妙
30.一味模仿耽误了天才
31."遴选办法"才是最好的办法
32.不要在必败的领域里和人竞争
33.坚持不一定非要到底
34.卓越来自对手的强大
35.美国"打小报告"的孩子为何反被惩罚？
36.出了问题少责怪别人多检讨自己
37.良好的言行举止是最优秀的简历
38.无解的题目，中国学生为何竟"解"出来了？
39.教育不能为培养少数精英而遗忘大多数
40.能写出10位科学家的小学生为何不到1%？
第三篇 教育热点事件评论
41.中国教育的尴尬在于不敬畏老师
42.答网友：我们凭什么要尊敬老师？
43.培育一流学生，教师需有职业幸福感
44.中国人的英语梦真的很遥远吗？
45.中国教改不妨从改革教材和考试内容人手
46.奥巴马的教育新规让谁脸红？
47.谨防校园"学霸"成教育管理"黑洞"
48."师生火拼"的困惑中国教育如何求解
49.如何让师生关系"拨云见日"
50."南平噩梦"呼唤建立社会心理救助机制
51.欺凌学生的汪局长为何是"纸老虎"？
52."中国妈妈"有苦劳未必有功劳
53.全球大"统考"上海学生拔头筹
54.中国需改革"方仲永式"教育系统
55.中国"虎妈"震惊世界
56."虎妈"触动了美国人哪根神经？
57."虎妈"能教出有创新精神的孩子吗？
58.从"虎妈"看我们对美国教育的误解
59."虎妈"：我想打破亚裔富不过三代的魔咒
60.社会适应能力比"虎妈"的技能更重要
61.为什么"虎妈"在西方显得匪夷所思？
62.不必效仿"虎妈"，教育孩子最好"中西合璧"
第四篇 美国教育究竟"神奇"在何处
63.看似平淡实则经典的《美国学生品德规范准则》
64.为什么美国推行"平民教育"却精英辈出？
65.美国教育如何培养孩子对科学的兴趣？
66.美国七岁小女孩"创业"引波澜
67.美国人怎么教育"富二代"？
68.与女儿同做美国小学生
69.为什么美国孩子的自立能力特别强？
70.美国教育理念的发展历程
71.中国教育与美国教育需要"互补"
第五篇 一个中国孩子在美国学校的成长故事
72.小学生作业类似竞选参议员
73.让人耳目一新的家长会
74."没有残疾的孩子，只有残疾的教育"
75.中小学教育七门功课均为主课
76.理想没有高低贵贱之别
77.让孩子自我张扬来培养他的交际能力
78.老师布置的作业含有深刻用心
79.实现每一个目标都要靠自己努力
80.循序渐进培养孩子的"爱心"
81.成功造就孩子的环保意识
82.用诱导与强制两手塑造孩子的"高尚品德"
83.留给中国教育的思考
第六篇 日本、德国、犹太教育的特色
84.融东西方精华为一体的日本教育
85.中日少年在夏令营中的较量
86.比比中日历史试题孰优孰劣
87.为什么德国的技术工人世界一流？
88.为什么犹太人获诺贝尔奖的比例全世界最高？
第七篇 若干实验和"效应’’对教育的启示
89.趣味教育理论八则
90.若干实验和"效应"对教育的启示
91."马太效应"导致差生"雪上加霜"
92."罗森塔尔效应"对教育的启示
93.利用"21天效应"促良好班风学风形成
94.教育的"鸟笼效应"和"数牛毛"
95.为什么这所学校培养的人才群星璀璨？
96.为什么目标明确的人更容易成功？
97.马拉松冠军的夺冠秘笈：分段实现大目标
第八篇 阅读写作励志和综合
98.毛泽东孜孜不倦读书给我们的启示
99.语文，不需要课本！
100.老外为什么能发现中文的语法错误？
101.致考生：供材料作文如何出彩
102.生活因你而变得更加美好
103.毛竹气度是如何炼成的
104.值得一读的"教子备忘录"
105.妈妈，你腐败
106.挫折教育哪去了？
107.低潮是人生的宝贵财富
108.习惯"被拒绝"让他成为亿万富翁
109.感谢——落榜！
110.伤口处能开出奇异的花朵
111.没有四肢的精彩人生
112.上帝啊，成功之门原来虚掩着！
113.大学生迷恋当官将影响中国的竞争力
114.小文章成就不凡事
115.谁来为月工资40元的代课老师说句话？
116.传销毒手伸向大学生，如何把它斩草除根？
117.不科学的规划潜藏巨额浪费
118.规则面前无权贵
第九篇 求解"钱学森之问"
119.荣誉被张冠李戴人才如何不寂寞
120.急功近利出不了大师
121.没有科学精神和科学品德出不了大师
122.从政治文化视角思考"钱学森之问"
123.在华中科大毕业典礼上的演讲
124.读大学，究竟读什么？
125.美国名牌大学居然靠校友捐助支撑
126.从钱学森曲折回国看美国对人才的重视
127.社会五大问教育说不出话来
128.中国大学如何走向良性循环？
129."潜文化"影响中国出大师
130.欲造杰出人才，根在基础教育
131.比较世界名牌大学的文化内涵
第十篇 守护教育之"魂"
132.我们的教育缺失了什么？
133.教育啊，别丢了中华民族的根与魂！
134.尊严需要物质财富，更需要道德素质
135."我爸是李刚"凸显中国转型期教育"软肋"
136.仇恨的怒火只会烧伤自己
137.善良的"蝴蝶效应"
138.改变自己，就可能改变世界
139.美国的"思想政治教育"无孔不入
140.人生幸福的真谛是什么？
141.好官当抬头想民生，低头思群众
142.告别"拜金主义"的路上我们依然挥汗如雨
143.从古田会议精神再探"钱学森之问"
附录一 教育经典箴言
附录二 专家与青少年共话"网络素养"
附录三 谈谈青少年性教育
附录四 安全教育 同学。请珍惜你的"千万财富"
编后语