标题：北京大学医学网络教育学院
学院简介
学院一贯坚持“管理规范，资源优秀，服务满意，技术可靠，提供一流的医学远程教育”的质量方针，经过几年实践，学院取得长足发展，创出了品牌，扩大了规模，逐步形成以学历教育为主、非学历教育和技术开发为辅的三大业务板块。
历史沿革
京大学医学 网络教育学院成立于2000年10月10日，是实施医学远程教育的实体学院，隶属北京大学，由北京大学医学部负责管理。学院实行企业化管理模式，北京医大时代科技发展有限公司是学院拓展业务的运营实体。 
北京大学医学网络教育正式启动于2000年1月，首先成立了“北京医科大学远程教育工作筹备组”。组长为吕兆丰，成员包括王晓民、陈立奇等人。筹备组的主要任务是落实国家政策的支持、企业化运作实体的建立及技术实现方式的确定。2000年2月25日筹备组得到了教育部《关于北京医科大学申请加入教育部“中国远程教育网”的报告的回复》，明确了为我校安排一个DVB（数字电视广播）频道传输远程医学卫生科技教育节目，基本解决了远程教育的技术实现方式问题；2000年6月2日北京市工商局批准成立了“北京医大时代教育技术有限公司”，正式启动了市场开拓及技术实施工作。由于两校合并，且北京大学已经于2000年2月已经获得教育部的批准，可以开展现代远程教育的试点工作，因此医学部可以顺理成章的进行医学远程教育的试点工作。经过半年的努力，筹备组圆满的完成了预期任务。 医学教育具有对基础实验和临床实践教学的特殊要求，决定了医学远程教育必须在校外教学中心建立实验与实习基地。因此，本着“精诚合作、共同发展”的原则，确定了基地学院、站点学院、教学站点（均为医学院校）的三级合作办学模式，解决医学教育中实验、实习的难题。在此基础上，经过半年的努力调查、评估，2000年底达成合作意向的院校为12所，覆盖山东、河南、内蒙、新疆、广东、河北、江苏7个省市，为2001年的招生工作做好了准备。同时，明确了“天地结合，综合利用”的技术实现方式，充分利用数字卫星广播、会议电视系统、互联网等多种现代技术手段保证医学远程教育的技术实施。2000年7月，互联网平台2000年10月10日，经北京大学批准，正式成立了“北京大学医学网络教育学院”。这标志着学校内部教学运作平台的成功建立，为我校医学网络的长久发展提供了政策保障；2000年11月，通过“中国远程教育网”的数字卫星广播平台，实验播出了我校的第一个卫星电视节目《教育部领导关于远程教育的访谈》；2000年11月完成了第一个远程站点学院保定站的工程建设任务；为今后的远程教育实施作好了技术保证。 
经过学院与时代教育公司近1年的共同努力，2001年学院开设了临床专升本、护理专科两个专业，共完成16门3246学时的网络课件制作，16门142学时的录播课程制作；完成了11个站点建设；实现了10个站点招生，共招收学生899人；互联网平台2001年9月之前完成了系统设计、开发、试运行。 
2001年9月16日上午，北京大学医学部隆重举行北京大学医学网络教育学院揭牌暨首届（2001年）开学典礼仪式。北京大学原党委书记王德炳教授及北京大学原常务副校长、医学部主任韩启德院士到会，并代表北京大学表示热烈的祝贺。王德炳书记与王夔院士为学院揭牌。出席会议的还有教育部、卫生部的有关领导以及韩济生院士、张礼和院士、陈慰峰院士等。
学历教育
学院始终以先进的办学理念，一手抓市场规律，一手抓北医品牌效应，采取教育——运营一体化经营模式，不断积累市场运作经验，成功地构建了一个日臻完善的“招生—教学与资源－学生支持服务－教学平台与技术支持－校外学习中心”实施远程学历教育的运营管理体系，使得学历教育业务始终持续稳步增长，取得显著的社会效益与经济效益。 学院注重远程教育理论与方法的研究，积极与英国开放大学等国内外远程教育机构展开学术交流，导入课程开发新模式与学生支持服务等课题研究，推进医学远程教育改革，不断取得新的突破。 学院本着“精诚合作、共同发展”的原则，积极与各地卫生部门和医药院校开展合作，先后在全国20个省、自治区、直辖市建立了46所校外学习中心。学院注重加强校外学习中心的建设与管理，促进校外学习中心持续健康发展。 学院十分重视加强远程人文学习环境的建设，努力营造良好的育人氛围，注重对学生综合素质及创造性思维能力的培养，积极推进校园文化活动，受到学生的热烈欢迎，使学生感受到母校对他们的亲切关怀。 目前，学院开设护理学、药学、卫生事业管理、医学信息管理、应用心理学、营养学专业；办学层次有专科、专升本、本科第二学历；2003年开始实行学分制；在校学生规模从最初不足千人发展到2012年达到18000人。
非学历教育
学院采取多元化可持续发展战略，大力开发北医系统一流丰富的医学教育资源，2004年开始涉足前景广阔的非学历教育，自主开发了“北京大学医学远程教育信息系统”（Medical Education Information System），即MEIS项目，利用宽带数字卫星结合高速网络传输的播放形式，专家库资源包括20多家医院220位专家学者，采取讲座、病例讨论、查房、手术演示等多种节目形式，内容涵盖临床医学各个专业，为全国医疗单位提供长期、正规、系统的医学培训服务，深受医务人员的欢迎。学院已与全国上百家医疗单位建立合作关系，受益医务人员达10万人。学院还积极开发研究生教育、全科医生岗位培训、远程教育质量管理等继续教育项目。
技术开发
学院为适应改革、增强竞争力，加大对教育技术产品的投入作为增值业务。2005年8月注册成立北京医大教育技术有限公司，该公司为北京市高新技术企业，采取市场化运作机制，研发教育软件产品，为学院、医学部、社会提供专业资讯服务、软件定制技术服务和多媒体技术服务。公司现拥有一个照相室，三个演播室，专业级摄录与编播系统以及一个数据中心机房、10余台服务器、交换机、路由器等网络设备。 学院重视建设团结务实、开拓进取的强势企业文化，积极倡导“做事”理念，拥有一支与学院共同发展壮大的优秀团队，并不断引进社会人才，注入新的元素、新的活力，共同为学院更为灿烂的明天而奋斗。目前，学院下设3个部：综合管理部、教育事业部、项目事业部；一个全资子公司：北京医大时代教育技术有限公司。现有员工92人，具有本科以上学历65人，占学院总人数的70.7%，其中博士学位1人，硕士学位23人，高级职称10人。
办学理念
学院使命为广大卫生在职人员提供自由接受医学高等教育的机会；为成年人提供方便学习的机会；应用和不断探索远程医学教育教学的方法，提高教学效果和效率；致力于成为促进医学教育的发展、进步和共享的学习平台.
办学方针坚持依法办学和依法治学；坚持教育水平、教育质量第一；坚持高层教育和基层教育相结合，支持中西部医学教育的发展；坚持教育改革与建设的方向，推动医学网络教育的发展；坚持平等合作、互惠互利、互相信任与支持的原则。 
教育理念为学习者提供教学支持服务和帮助学生完成自学；利用现代技术手段通过各种途径，以教育和研究的形式促进学习和传播医学知识，为学生提供符合大学和职业标准的教育，从而改善整个社会的医学教育服务。
管理理念
自创办以来，北京大学医学网络教育学院一直恪守“五个坚持”的办学方针，致力于“打造医学教育学习平台，促进医学教育发展，使人人享有优质的医学教育资源”，积极导入企业管理机制，抓质量、树品牌、创效益，坚持走产学研结合、经济效益与社会效益并重的发展之路。在多年的办学实践中，我院逐渐形成并努力践行具有医学远程教育特色的先进管理理念。
——教育服务是终极产品。现代远程教育的过程和结果都体现为教育服务，教育服务是凝聚我们所有工作任务的最终产品。在整个教学运营过程中，我们始终把提供符合市场需求和客户满意的医学远程教育服务作为一切工作的出发点和落脚点，并通过我们系统、便捷、人性化的学习指导与支持服务，帮助参加远程教育的学习者快速成长。
——质量保障是生存之本。教育事业的公益性决定保障教育质量是网络学院的生命线，我们坚定贯彻质量管理“八项原则”，始终视质量如生命，通过推行和落实ISO9000质量管理体系，适度控制办学规模、严格规范工作流程、持续提升服务水平，坚决维护北京大学声誉和争创北医网院品牌。
——开拓创新是经营之道。网络教育是新生事物，从事网络教育事业必须遵循教育规律和市场规律，发展网络教育事业必须具备勇于尝试的开拓精神和持续改进的创新智慧。我们将紧紧围绕北医网院的办学宗旨和办学方针，在产品内容、服务领域、管理方法和技术支持等各个方面不断推陈出新、与时俱进。
——团结务实是力量之源。员工是我们最可宝贵的财富，忠诚、合作、负责而有能力的员工团队是北医网院实现可持续发展的动力源泉。我们致力于营造团结友善的文化氛围和培养严谨务实的工作作风，为帮助员工提高素质和顺利成长创造条件、提供机会，把北医网院建设成为共同进步的学习型组织和施展才华体现价值的人生舞台。
发展规划
确立“当前学历教育培植非学历教育，将来非学历教育反哺学历教育”的发展思路。
（一）做精做细学历教育，不断提升教学质量
重点做好三项工作：一是加大资金投入，开发更多精品课程；二是加强质量管理，为教师和学生提供更好的支持服务；三是注重科研，引进学术专家，指导研究远程教育课题。
（二）积极拓展非学历教育，充分发掘北医资源效应
终生教育理念深入人心，北医品牌影响深远。在确保学历教育良性发展的同时，充分利用现有资源，积极开发非学历教育项目，争创更大经济效益，促进北医教育资源更好地服务社会。当前重点是开发乡村医生、全科医生以及MEIS项目