标题：中国信息技术教育
期刊信息
期刊名称：中国信息技术教育[1]
（China Information Technology Education）
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：教育部中央电化教育馆、海南省科学技术信息研究所、北京中图联文化教育开发中心
国际刊号：1674-2117  《中国信息技术教育》
国内刊号：11-5678/TP
邮发代号：82－676
出版周期：半月刊
期刊语种：中文
期刊开本：16开
创刊年份：2000年
曾用刊名：信息技术教育
出版地：北京市
主编：李维福
期刊简介
《中国信息技术教育杂志》创刊于2000年，由《信息技术教育》改名，《中国信息技术教育》杂志是国家新闻出版总署批准的海内外公开发行的国家级刊物。是中华人民共和国教育部主管、中央电化教育馆主办的一份大型教育科研期刊，国内外公开发行。本刊为半月刊，主编：李维福。国内统一刊号：CN11-5678/TP，国际刊号：ISSN1674-2117。 [2]
《中国信息技术教育》杂志立足时代前沿，以先进的教育理念、丰富的信息内涵作为自己的追求。注重网络时代现代教育理论的探讨，报道全国各地信息技术教育的进程，面向信息技术教育领域，关注教育教学的教育科研，展示学校教育现代化的风采，宣传现代信息技术教学科研成果。全力以教育信息化推进教育现代化。
《信息技术教育》杂志是一份“引领课程整合，服务教学需要”的中央级信息技术教研刊物，全国中小学计算机教育研究中心指定刊物。该杂志社审稿发表周期为3个月左右，逾期未收到任何用稿通知，可自行处理稿件。复合影响因子为0.078，综合影响因子为0.031。
《中国信息技术教育》杂志2009年由月刊改为半月刊，为了使更多的读者更准确的了解和把握信息技术教育的前言信息。
读者群体
《中国信息技术教育》杂志的读者对象是广大一线教育工作者、教育行政管理人员、教育科研人员、海外教育专家、教学设备采购人员、政府主管信息化人员、教育行业企业及其他相关人员。
《中国信息技术教育》杂志海内外公开发行，覆盖各省、自治区、直辖市及其所辖市、县的教育主管机构：教育厅（局/委）、电教馆、教研室、教育技术装备中心（站）、各大中小学校。[3]
主要栏目
主要栏目：专题、巡礼、信息技术课、课程整合、技术与应用、域外采风、数字社区、课程整合。[4]
收录情况
国家新闻出版总署收录、是中国期刊全文数据库（GJFD）全文收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库（CAJCED）统计源期刊、中国核心期刊（遴选）数据库全文上网期刊、龙源期刊网全文收录期刊。
投稿须知
一、要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。 
二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。
三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。
四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。
五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求：
1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。
2．基金项目和作者简介按下列格式：
基金项目：项目名称（编号）
作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。
3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。
4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。
栏目介绍
信息技术与课程整合已成为不可逆转的历史潮流。我们欣喜于信息技术支撑的课堂中情境逼真、“有声有色”、多元互动的全新变化，也困惑于信息技术带来的新难题。“课程整合”栏目了解教师的愿望与专家的期待，关注最新的理论与最炫的实例，也关注最普遍的困惑与最细微的改变。栏目的发展更需要您的参与，真诚的希望这些文章在使您赞叹、仿效、思考的同时，也能引发一些共鸣与争鸣。在探讨与争论中明确整合如何带来实效，是我们最希望看到的局面。
杂志目录
中国信息技术教育  2012 年Z1期 目录 
 信息技术课程进化论 刘向永;  借“信息技术”东风,扬网络教研之帆——江苏省常州市武进区礼嘉中学网络环境下的校本教研剪影  信息技术课程:路在前方 刘向永;  信息技术课程:是否会消亡? 钟义信;  信息技术课程内容:反思与重构 钟义信;吴正己;  信息技术课程实施:困境与突破 王吉庆;  信息技术课程发展:台湾的经验 吴正己;  信息技术课程新理论综述 张静然;  信息技术课程新实践 让动漫教育走向实用的未来 田敏;  聪明的想法+简单的操作——谈Scratch在小学信息技术教学中的意义 凌秋虹;  Ivy Bridge影音旗舰华硕N56上市  信息技术推动学前教育发展 陆克俭;  北京市学前教育信息化的区域模式 赵保和;  园本实践:以信息化带动特色发展 孔震英;  学前教育信息化中的整合与发展研究 初娜娜;  NOC活动总裁判长游泽清获得“中国电子学会五十年荣誉奖”  拜水都江堰,问道青城山——“中国高校现代远程教育技术创新与应用研讨会”随想 关中客;  漫谈可视化陈述 金陵;  技术哲学家的思考 魏宁;  山寨版博客 彭敦运;  通达网络中可信的n%——谈网络批判性思维的养成 陈鸥辉;徐冬青;孙众;秦红斌;  国内外对“设计多媒体教材”研究的比较 于鷃;苑志旺;普济;  从“语言学”的角度看“多媒体画面语言学” 张茹燕;普济;  模拟器里的自动控制 陈凯;  用博客为课堂插上讨论的翅膀 陈鹏;  把准课堂讨论的艺术脉搏 刘杰;王爱胜;  《TCP/IP协议》教学案例 叶莉娜;  砺兵秣马,备战学测 厉剑;  “分组”亦有法 “合作”亦有道 鄢晓珑;  从“应用性”角度谈小学信息技术教材内容的遴选 何立松;刘蓓;  基于TPACK思想的初中信息技术教学策略——以《因特网的未来》一课为例 张国华;  封闭任务与开放任务设计之比较 李飞;  ARCS动机模型在高中信息技术教学中的应用 侯凌云;  零起点,精准备,天堑变通途——信息技术教学中学生的差异性处理之我见 刘强;  思维导图给信息技术复习课堂带来亮点 黄菊平;吴寒冬;  信息技术课堂管理策略分析与探究 钟大治;  可持续发展的在线教学生态环境LearnSite+DiscuzNT 燕英中;赵龙;  好风凭借力,整合出高效——Lesson 12 The U.S.信息化教学设计整合点分析 韩华丽;叶红;盛耀芬;  预习导航,实践本真有效的英语课堂——Lesson 12 The U.S.教学设计 王军;戴萍萍;崔晓婧;  Lesson 12 The U.S.教学设计点评 缪永霞;  网络环境下如何保持阅读教学的语文味儿 肖笛;  计算机与汉语拼音学习整合,突破儿童读写能力发展瓶颈 郑飞艺;张鹏;刘鹰;  基于MindManager和元认知策略的学习支架的设计与实现——以小学语文读写学习支架设计为例 况姗芸;肖新莲;卢昀;黄小强;江伟英;  整合课堂中的“加减法”——以高中语文教学为例 韩俊;  一次信息技术与课程“双向整合”的实践研究 周玳珈;  修补生拉硬拽的创伤 彭芳;  巧用多媒体提高课堂教学效益——以《金属的化学性质》为例 朱秋英;  解密条形码 邱元阳;  《基准键位练习》工具制作综述 王亚峰;  未来课堂:基于实践的探索 陈向东;  PS,做有创意的设计(三)——选择工具的使用之二 孙航卫;  偶遇“躲猫猫”的网卡 曹铁军;  LearnSite:一款B/S模式的信息技术学习平台 周建达;陈杰;  Google SketchUp软件建模技术及技巧之三 朱丽丽;齐森;  巧用白板小工具演绎声色纷呈的语文课堂——以《安塞腰鼓》一课为例 梁增堂;刘淑英;张金丰;  中小学教育信息化装备发展方向探析——以“班班通综合解决方案”为例 张东伟;  IDL在数字图像处理课程教学中的应用 买买提·沙吾提;丁建丽;张飞;  打造开放的电子教室,让学生拥有“个人电脑” 徐联明;  善用Moodle平台提高信息技术课堂教学有效性 董健;  探索区域教育城域网多路由出口优化 张朝清;  浅谈电力电子课程的多媒体课件制作心得 孙书芳;焦玉成;  2D图像浮雕效果的一种渲染算法 魏克明;康小伙;  三明之师——特级教师王建德访谈录 郑爱文;王建德;  再过若干年,信息技术课程可以不必开设吗? 谢作如;  量规评价与语文本色 温德峰;  教育技术中级培训的五点收获 刘道广;  教育技术培训:培养能力,训导观念 王鹏;  借信息技术东风,扬网络教研之帆——网络环境下校本教研的实践与探索 蒋卫山;  改善培训机制,加强中小学教师教育技术培训效果 梁伟焱;  班主任的综合素养 彭敦运;  一种教育技术装备管理信息化思路探讨 杨青松;  基于“平民技术”的高效网络化学习~[1] 张霞;郑小军;  教育也是平的——谈现代信息技术在教学实践中的应用 张春辉;陈戈煜;耿景海;  MOODLE教学平台区域推进策略探析 肖年志;  零起点机器人程序设计快速入门——以机器人灭火项目为例 毛瑞华;  因为追求而主动学习(一):雷夫的故事——赴美国教育考察之见闻与思考 钟和军;  崛起的K-12混合学习 张渝江;张翼;  信息技术应用于体育学科是否有效?——以一项信息技术应用于英国体育课教学的调查为例 安雪梅;张海;王以宁;  台北市资讯教育未来发展初探——数字云端智能校园(上) 韩长泽;  赛灵思大学计划,助力All Programmable SoC教学与科研  专业商用 三星PLS广视角液晶智翼SA850  “更+新印象”,三星数码打印新品发布  多媒体让语文课堂充满活力 向徽;  《通信网管理与监控》小班化教学探索与实践 蒋海霞;俞璐;朱磊;  现代信息技术创设历史情境,优化历史教学 刘美英;  关注价值引领,凸显数学思考——谈多媒体教学在数学课堂中的应用 丛美丽;  绽放花蕾下的绿叶——巧用信息技术突破小学语文教学重难点 梁敏;  电子白板为数学课堂插上理想的翅膀 田霞;  笔尖灵动 课堂有效——电子白板在小学语文阅读教学中的运用 宋海侠;  浅谈信息技术在历史教学中的作用 刘艳玲;  多媒体在小学英语教学中的应用 熊妮娜;  多途径开展网络教研建立立体化教研模式 魏佳;  智能机器人教育在问题学生教育转化中的作用及方法 汪涛;  浅议新课程改革下信息技术课堂教学之创新 侯顺东;徐文升;  浅谈信息技术在幼儿园健康领域中的运用 曹丽萍;  基于课件的高中生物探究式整合模式构建 万晓军;  运用多媒体提升教育教学效果 樊瑾;  找准整合点,提高数学教学的有效性 杨海庆;张杰;  在美术教学中运用信息技术培养创造性思维 吴娟娟;  例谈信息技术与初中物理课程整合十法 殷亚林;  多媒体让语文教学“活”起来 李书峰;  以信息技术为依托的教师培训的实践研究 贾子鑫;  高中政治教学与信息技术整合谈 屈军;  激趣、解疑、润情——在语文教学中巧用多媒体例谈 张海华;  基于多媒体的中小学语文教学之探析 王美南;  多媒体辅助高职学校英语教学中的利与弊 王珊珊;  网络环境下会计教学方法探析 杜忠惠;李兰春;  PowerPoint使课堂教学焕发光彩 李钦涛;李静;  本末倒置,冲破课本束缚——初中信息技术《众家之言》教学课例研究 马静静;  小学信息技术课堂教学模式探究 毕经海;  浅谈中学多媒体教学中应注意的问题及对策 侯明霞;  信息技术环境下《长江之歌》的教学设计 傅忠诚;  多媒体在初中历史教学中的运用优势分析 张玉梅;  运用多媒体优化初中思想品德教学 谭萍;  应用多媒体提高音乐教学质量 伍燕;  互动教学系统推动信息技术课堂教学模式改革 陈泽成;  信息技术助“情”与“景”比翼双飞 李芳;  “教师专业化发展电子教档”的内容设计 张斌;  多媒体课件,小学数学教师的得力助手 王同禹;