标题：国立暨南国际大学
简况
国立暨南国际大学 风景(8张)，简称暨大，是一座位于台湾南投县埔里镇的“国立”大学。1990年代，“教育部”为配合国家建设6年计划，平衡台湾各地区高等教育发展，而使“国立暨南大学”在台复校，并于原“国立暨南大学”加上“国际”二字。该校海拔665米，为台湾海拔最高的大学。目前设有人文、管理、科技等三个学院。2005年大学评鉴为“国立二”组中表现较佳学校。2008年为参与“教育部”25所“大学繁星计划”大学之一。
校名由来
“暨南”二字，取自《尚书．禹贡篇》“朔南暨，声教讫于四海”一语，意指将中华文化向南朝海外传播。早在1906年清末设在南京的“暨南学堂”，及民国以后设在上海的“暨南大学”，均以培育侨界人才为其传统及特色。暨南国际大学则因此沿用“暨南”之名，即是希望延续此一使命，以培养海内外优秀人才自期。而加上‘国际’二字，除意在与广州之‘暨南大学’有所区隔外，也是希望针对国家社会未来发展的需求，培养具国际观的高级人才；准此，乃定名为‘国立暨南国际大学’。
历史
  国立暨南国际大学二十世纪初，东南亚华侨界人士认为华侨子弟应接受更多中华文化教育。另一方面由于当时欧洲势力在东南亚的发展不利华侨，华侨需要更高等的教育。因此华侨人士向清朝政府请愿，要求为华侨子弟成立更高等的学校。1906年，两江总督端方设立「暨南学堂」。端方好古文，「暨南」是取尚书禹贡「朔南暨，声教讫于四海」，自中国向南洋传扬中华文化之义。而当时校歌之中，也可看到华侨欲与欧洲势力在东南亚抗衡之意图。 
学堂于1927年更名为国立暨南大学。抗日战争期间，迁址福建建阳。1946年迁回上海。1949年9月合并于复旦大学、上海交通大学等。1958年在广州又重建了「暨南大学」，也是重视侨生与留学生的大学。 
  国立暨南大学校徽1991年，台湾政府成立了「国立暨南大学复校规划小组」。当时为六年国建计划之中的以下目标：一、增加全国高等教育学校，二、强化侨生教育，三、学校培养产业基础，四、减少台湾区域发展不均，决定在南投成立一所综合型、重视侨生的大学。1992年选定校址，当时是位于埔里桃米坑的一块台糖公司的土地。1995年7月1日，「国立暨南国际大学」正式成立。
校徽
国立暨南国际大学校徽，以校名暨南（CHI NAN）之「C、N」前缀，融合中国传统纹饰及地球形设计而成。
学校详细问答
一、『暨南国际大学』校名之由来？与大陆暨南大学的关系为何？
本校校名『暨南』二字取自书经禹贡篇『朔南暨，声教讫於四海』的含义，其意是要把中华文化向南方的海外传播。早在一九0九年清季末年设在南京的暨南学堂，及民国以後设在上海的暨南大学，以培育侨界人才为其传统及特色。本校承袭『暨南』之名，即是希望延续此一使命，以培养海内外优秀人才自期。再者，针对国家社会未来发展的需求，培养具国际观的高级人才，亦为本校成立最重要的目标。加上『国际』二字，意在与广州之『暨南大学』有所区隔．准此，本校乃定名为『国立暨南国际大学』． 
二、暨南的教育理念为何？
『诚朴弘毅，务本致用』是暨南的教育理念，也就是培养『诚朴以立身，弘毅以为志，务本以治学，致用以经世』的知识青年。换言之，期使本校培养出的学生，个个具有宽广的心胸，坚忍不拔、诚恳朴实的品格，以人文精神为本，科技新知为用，造福人群社会。
三、校园概况？
校园规划校地原属台糖农场，占地一百五十公顷，为海拔四五0至六六五公尺间之台地，校园地势大致自西北向东南缓降，周边原林为界，形如麒麟，层峦叠翠，视野开阔。以徒步广场及环校道路为轴，配置核心校舍建筑；以院落形式为基本格局，部分采斜顶式与山景呼应。为突显大自然生机，规划以中、低层建筑及分散式开放空间，搭配充足的绿地、广场、庭园，形成多样、有序、饶富人性的校园气氛；并配合政  国立暨南国际大学2府发展国家植物园理念，结合埔里山城观光花卉产业特色，持续校园景观规划、植栽绿化之推动。校区总体规划依据基地条件及校务发展计划订定建筑设计准则，统整校园风格。
四、学校现况？
（一）教师数：专兼任教师约五百八十五位，专任教师约二百三十位，兼任教师约二百五十五位。
（二）学生数：五千七十位（大学部三千二百三十二位，硕士班一仟五百九十五位，博士班二百四十三位）。
（三）职工数：约五百位。
（四）建筑：
1、现有建物：行政大楼、综合教学大楼、科技学院四大楼、管理学院、人文学院、图资大楼、大学部学生宿舍、学生餐厅、学人宿舍、学人会馆、学生社团办公室、学生活动中心、学生中餐厅、学生西餐厅、研究生宿舍、棒球场、圆形剧场、方形剧场、暨大会馆、五星级的学生体健中心(室内游泳池、健身中心、SPA馆...)。
2、未来建设：音乐馆、跨谷大桥、户外广场、社会科学院、教育学院、人工湖
五、学校简史
民国八十年三月一日
成立「国立暨南大学复校规划小组」。
民国八十一年一月卅一日 
择定南投县埔里镇桃米坑段校址，成立「国立暨南大学筹备处」。
民国八十四年七月一日
学校成立挂牌（借址省立埔里高中）。
民国八十四年九月卅日 
第一届硕士班新生注册。
民国八十五年九月廿四日
第一届大学部新生注册。
民国八十五年十月七日
校园启用典礼。
民国八十六年六月廿一日
第一届研究生毕业典礼。
民国八十九年六月十日
第一届大学部毕业典礼。
民国九十年十二月十三日
埔里高中正式改隶「国立暨南国际大学附属高级中学」。
六、暨南之特色为何？与其他学校相较，优点何在？
本校特色有六：
（一） 环境幽雅　得天独厚
位  国立暨南国际大学3於有台湾西部最後一块净土之称的南投县埔里镇，素以出产所谓『四W』闻名，即『好气候（WEATHER）、甘泉（WATER）、醇酒（WINE）及美女（WOMEN）』。民风纯朴，物产丰饶，四时和煦。北连雾社、庐山、澳万大、合欢山、梨山；南接日月潭、溪头、新中横、玉山；西向蕙荪林场；又坐落於全国独一无二的艺术大道旁，人文氛围浓郁醇美；临近省政中枢，有利学以致用与自我提升。校地面积一百五十公顷，全区宽广辽阔，视野无碍，置身其间，但觉天开地阔，让人精神为之一爽．层峦叠嶂，云雾多变，可以起文思，助诗兴；可以远离都市尘嚣，纵情山水天地；可以沉潜学术，品味人生．学生生活学习於如此优越、独特的自然环境中，当可培养天人合一的非凡气宇。
（二） 课程设计　符合潮流
本校课程规划谨慎严密，主要特色为『最易取得双学位的课程设计』、『多样且严格的外语能力训练』、『符合资讯时代需求的共同课程规划』．使学生同时拥有扎实的专业知识、语文能力及电脑技能，面对未来职场挑战必能无往不利。 
（三） 师资优异　设备新颖
老师具博士学位，出身本国及欧美名校，为学界後彦。大学部每系成立年内，每年可增聘四位具博士学位资格者为专任教师，加上『博士後研究人员』之延揽，及与中央研究院学术合作之计画。
本校以其新设，拥有最先进的电脑软体设备，建置完善的资讯网路，与政府单位、国内学术研究、教学机构、及民间团体、进行团体、资讯交流，畅通无碍。此外，本校提供最新颖的校舍建筑，最先进的教学设备，并提供便利的校园生活机能。
（四） 推展侨教　积极南进
本校以承袭推广侨教，联系侨情的暨大传统为设校使命之一。依教育部指示，本校大学部侨生比例约三成，并负责办理侨生升读国内各大学之招生作业．对本校生及侨生的施教或行政服务，均倾力办理，无主从之分。
  国立暨南国际大学4为辅导侨生中国语文及提升本地生外语能力，本校设置『语文教学研究中心』，除训练侨生及本地生语文能力外，并协助开设越语、马来语、泰语等东南亚语文课程．本校设置『东南亚研究中心』，除加强对东南亚各国政经、人文环境、社会与族群关系的研究与瞭解，并培养相关研究人才，提供政府与产业界谘询服务，进而提升我国与东南亚国家之关系，本校将成为东南亚区域研究的重镇。
（五） 学术研究　放眼国际
本校以『国际』为名，尤其重视国际学术交流。除各系所举办国际学术研讨会，经常邀请国际著名学者来校演讲，并协助师生赴国外进修研讨外，建校之初，即与泰国崇圣大学签订文化合作计画，并与英、美、德、香港、新加坡等著名大学洽谈交流合作事宜。
透过东南亚研究中心以及国际学术合作暨联络中心的设置，先以东南亚各国大学及研究机构为对象，进行资料蒐集汇整、人员交流与研究合作；再以国际会议或国际学术研讨会之举办，延伸本校国际学术交流之触角。本校齐集融合观点，进而开拓宏博的国际视野。
（六） 关怀社区 提升文化
本校除积极从事学术研究外，也关心埔里地区自然景观、人文环境的探索与建设．多次与当地民间文化工作者共同合作完成系列活动，例如『也是故乡－埔里文化巡礼』、『暨大艺友雅集』．并已完成『文化与生活』系列学术活动的规划，内容涵盖自然与人文、学术与人生，是学院派学者与民间田野工作者交流互动的大胆尝试。透过这一系列的活动，可提升田野工作的品质，也能为大学校园注入一股清新的活水，培养学生尊重自然，关怀乡土情操，丰富生活内涵。 
七、学校未来发展方向为何？
未来本校拟发展成：拥有人文、社会、教育、管理、科技、生物资源、医学及艺术等学院的综合性大学；国际知名的东南亚区域研究重镇；培养科技整合、东南亚语文人才、及侨教师资的温床；台湾中部地区精密及资讯科技研究的发展中心；培训地方公务管理人才的摇篮。
八、暨大是否招收侨生为主？
  国立暨南国际大学5凝聚海外侨界力量，培养海外优秀人才，与适度满足国人日增之高教需求，及平衡区域发展等，同为暨大设校目标之一。因此，提供海外侨生就学机会，强化侨教功能，本校自是责无旁贷。本校之招生，除大学部侨生比例约三成，略高於其他大学院外，馀悉依现行法令规定办理。
九、地处偏远，如何国际化？
本校建校初期即计划透过东南亚研究中心以及国际学术合作暨联络中心之设置，以东南亚各国大学及研究机构为对象，进行资料之蒐集汇整、人员之交流与交流之触角，期使本校成为具有国际一流水准之高等学府。换言之，本校除在系所发展上满足国内及侨界需求，重点设置科技性及实用性院系所外，在学术研究方面亦以前?规划导向，以掌握社会脉动、顺应并进而领导世界学术研究潮流为前提，本校正积极推动各项国际交流活动。
十、校名加『国际』，其涵义为何？是否强调国际学术交流？对暨大学生有什麼助益？
校名加『国际』二字，一则以示与大陆设於广州之暨南大学所区别；再则表示政治侨教政策一以贯之，并无本质上之改变；三则表示所招收之学生来自世界各地，文化交流、国际学术研究亦为本校规划重点，走向国际化是本校之目标扎实的专业知识与工作能力外，还能同时拥有多种语文能力，中西人文素养及世界观，足以成为具备国际视野之廿一世纪领袖人才。
历任校长
第一任：袁颂西（前交通部政务次长、教育部政务次长）。 
第二任：李家同（知名作家、公益人士与学者）。 
代理校长：徐泓。 第三任：张进福（前国科会副主委）。 
第四任：张进福（目前出任行政院政务委员）。 
代理校长：苏玉龙(目前为中兴大学副校长、总务长)。 
第五任：许和钧（前交通大学副校长）。
学术单位
国立暨南国际大学目前有四个学院与六个研究中心。校园风景(11张)
人文学院中国语文学系 
外国语文学系 
社会政策与社会工作学系 公共行政与政策学系 
历史学系 
东南亚研究所 
人类学研究所 
华语文教学研究所
教育学院比较教育学系 
教育政策与行政学系 
成人与继续教育研究所 辅导与咨商研究所 
课程教学与科技研究所 终身学习与人力资源发展硕士学位学程 
通识教育中心 
师资培育中心 
学程
教育学程 
数位内容产业学程 
地方文史与区域社会学程
科技学院资讯工程学系 
土木工程学系 
电机工程学系 
应用化学系 
应用材料及光电工程学系 
通讯工程研究所 
生物医学科技研究所 
地震与防灾工程研究所
管理学院财务金融学系 
经济学系 
国际企业学系 
资讯管理学系 
休闲学与观光管理学系 
经营管理硕士学位学程 
餐旅管理学系
研究中心东南亚研究中心 
语文教学研究中心 
通识教育中心 
师资培育中心 
家庭教育研究中心 
远距教学中心 
原住民族教育文化暨生计发展中心
附属单位国立暨南国际大学附属高级中学
海外联合招生委员会
海外联招会系依据大学法，由台湾各大学校院为办理招收海外侨生来台入学而共同组成。自民国八十四学年度成立以来，即负责办理海外侨生（含港澳生、蒙藏生）之联合招生试务分发作业，主任委员由国立暨南国际大学担任。为推展海外联合招生委员会（以下简称海外联招会）各项工作，海外联招会设有命题、阅卷、试务、查核、分发及秘书等六组，由常务委员学校分别负责，例如命题组、阅卷组、查核组各由台湾大学、台湾师范大学、逢甲大学三校负责，其余业务则由国立暨南国际大学承办。
暨大七项特色运动‧体育课
马术课程（李季准马场） 船艇课程（日月潭国家风景区） 射箭课程（暨大射箭练习场） 高尔夫球课程（暨大高尔夫球练习场） 国际标准舞课程（休闲运动资源教室） 网球课程（网球场） 游泳课程（体育健康中心） 目前招收（甄试）运动绩优生项目有：划船（分布于各系）、射箭（分布于各系）、空手道（分布于各系）。
姐妹学校
国立暨南国际大学的姐妹校如下：
泰国宋卡王子大学工学院 
曼谷法政大学 
马来西亚新纪元学院 
南方学院
越南大叻大学 
胡志明市国家大学中的国家人文与社会科学学院 
河内国家大学
以色列海法大学 
耶路萨冷希伯莱大学
日本宇都宫大学国际学部 
早稻田大学教育‧总合科学学术院 
大阪产业大学 
电信通讯大学
美国纽约市立大学史泰顿校区 
宾州大学 
蒙大拿大学 
澳大利亚  
卧龙岗大学
大陆北京大学 
北京第二外国语学院
英国布里斯托大学东亚研究中心 
布莱顿大学 
伦敦大学教育学院