标题：IMCPI国际汉语教师证
IMCPI国际汉语教师证
IMCPI是International Mandarin Chinese Promotion Institute（国际汉语推广协会）的简称，成立于美国。IMCPI是业界知名的国际汉语教师培养机构，注重国际汉语教学方法及专业教材的研发。同时，IMCPI也是全球首家制订并发布“国际汉语教师职业道德规范”的国际组织。今天，IMCPI的国际汉语教学方法已经被越来越多的机构和组织认可，并逐步成为国际汉语教师行业的教学标准。
证书介绍
IMCPI认为，由于不同国家的汉语学习者具有各自不同的学习习惯，因此汉语在教学过程中不能采用统一的教学策略和方法，而应该遵循“因材施教”的教学观念，根据不同国家的汉语学习所具有的不同的学习习惯进行教学策略选择和教学方法调整。例如：日韩地区的汉语学习者比较线性，重视汉语语法概念的学习和理解，习惯通过静态（看、听）来记忆语法并应用到口语练习中，而北美地区的汉语学习者思维发散，更讲求实用性和趣味性，习惯通过动态（演练、游戏、多媒体）来学习口语并从中总结出语法的应用规律。因此，IMCPI用了长达8年的时间来探讨和研究汉语的教学策略和教学方法，并在实践中证明了其教学研究成果的有效性。
IMCPI国际汉语协会
IMCPI是业界知名的国际汉语教师培养机构，得到了联合国教科文组织、美国教育总署、世界银行及中国各级政府机构和市场的广泛认可和欢迎。证书是中国地区唯一获得美国驻中国大使馆的全面认证。　基于IMCPI在国际汉语教师资格认证领域中突出的专业性和广泛的认可度，2011年03月，英国Edexcel正式宣布将IMCPI作为其全球唯一的国际汉语教师标准提供商，并在Edexcel全球112个国家的合作院校和考试机构中逐步推广。IMCPI则引入Edexcel在考试以及资格认证过程中的质量监控标准，结合IMCPI自身在学术方面的专业性，使IMCPI的国际汉语教师认证考试更具国际权威性。　IMCPI国际汉语协会与欧洲商业管理学院、哈佛大学、剑桥大学、耶鲁大学、斯坦福大学等近百家世界知名高等院校和认证机构建立了面向世界范围的专业等级认证考试，并已为IBM、GE、DELL、国际金融管理集团等数百家跨国公司企业中的高级管理人员提供了专业的培训认证服务。　IMCPI于2010年01月份正式发布“Dynamic and static Interval Approach”(DSI，动静间隔教学法)，这是IMCPI与Harvard University合作研究三年后取得的最新教学研究成果。教学实践表明，IMCPI“DSI动静间隔教学法”能够使汉语学习者在知识有效累积量方面提升52%，在掌握汉字的速度和数量方面有非常明显的提高。　Harvard University的Kerfoot教授是IMCPI研究课题的领导人，也是IMCPI“DSI动静间隔教学法”最初的理论奠基人，他认为当人们开始学习汉语，通过符合学习规律的方式重组汉语知识内容再配合IMCPI Passive Testing Approach(PT，被动测试教学法)和IMCPI Dynamic and static Interval Approach(DSI，动静间隔教学法)，将大幅提高学习效率。这意味着学习汉语的时间能有效缩短，汉语学习者通过对语言点的快速掌握能够获得更多成就感，进而激发学习兴趣的自我强化过程，使学习更高效。汉语被联合国教科文组织定义为世界上最难学习的语种之一，因此激发并保持汉语学习者的学习兴趣和主动性是汉语教学人员始终在探索和研究的课题，而新教学法的推出为这一课题的有效解决提供了可靠方案。
IMCPI国际注册汉语教师资格证
IMCPI国际注册汉语教师资格证，实行统一考试。  IMCPI国际注册汉语教师资格证
通过考试者将由中国驻美大使馆、美国国务院、国家人事部全国人才流动中心、国际认证协会、英国Edexcel(爱德思)认证。颁发相应资格证书。国际汉语推广协会认为，由于不同国家的汉语学习者具有各自不同的学习习惯，因此汉语在教学过程中不能采用统一的教学策略和方法，而应该遵循中国“因材施教”的教学观念，根据不同国家的汉语学习所具有的不同的学习习惯进行教学策略选择和教学方法调整。例如：日韩地区的汉语学习者比较线性，重视汉语语法概念的学习和理解，习惯通过静态（看、听）来记忆语法并应用到口语练习中，而北美地区的汉语学习者思维发散，更讲求实用性和趣味性，习惯通过动态（演练、游戏、多媒体）来学习口语并从中总结出语法的应用规律。因此，IMCPI用了长达8年的时间来探讨和研究汉语的教学策略和教学方法，并在实践中证明了其教学研究成果的有效性。
课程推广
基于IMCPI在国际汉语教师资格认证领域中突出的专业性和广泛的认可度，2011年，著名的Edexcel(英国爱德思国家职业学历与学术考试机构)正式宣布：免试认可IMCPI认证的国际汉语教师，并将IMCPI体系作为标准在其全球112个国家的合作院校中逐步推广。至此，IMCPI认证的国际汉语教师获得了更权威的认可和欢迎。
深圳IMCPI
深圳IMCPI位于深圳市福田区红荔路与新洲路的交汇处第壹世界广场A座22E是IMCPI深圳认证中心。　深圳IMCPI根据深圳特点的不同研发了的深圳自己特有的教材和教学方法，并将他们形成系统，通过认证考试的方式，让每一个获得深圳IMCPI认证的考生都真正具备了对外汉语教学的方法与技巧，我们用了长达8年的时间，在美国证明了这是有效的，现在，我们来到中国，让更多的中国人加入对外汉语教师的行列，这是将汉语在全球范围内推广的第一步。
IMCPI全球部分教学点
IMCPI美国教学点
40335Winchester, Road E249, Temecula, CA, 92591
2510S 6th St. Apt.E37, Marshalltown, Iowa 50158
5Wellesley Drive, Branford, CT 06405-3267, USA
313Hawthorne Ave, Uniondale, NY 11553, United States
IMCPI加拿大教学点
808-110Parkway Forest DriveTronto.ONM2J 1L7
3808-761Bay St. Toronto, ON, M5G2R2, CANADA
210-5740torontoroad, v6t 1l2vancouverBCcanada
IMCPI澳大利亚教学点
walkerst. North Sydney 2060 N.S.W. Australia
6MathiesonPLBurwood3125 VIC Australia
53, jerseyave,mortdale,sydney, NSW,australia
IMCPI英国教学点
285Norris Road, Sale, Manchester, UK. M33 2UN
BlackheathRoad, Greenwich
flat81, block g,lennonstudios, 109cambridgecourt, L7 7AG
house35, room 7,AshenhurstHouses,AtheneDrive, Newsome,Huddersfield, UK
IMCPI爱尔兰教学点
NO.10cherry court,loughlinstown, co Dublin,Ireland
IMCPI新西兰教学点
5C103 Vincent ST. Auckland CBD 1010 New Zealand
218a, 40 Beach Road, Auckland CBD, 1010, New Zealand
IMCPI西班牙教学点
Callede losvolcanesNo.1 Chalet 11 CostaTeguise35508 Las PalmasEspaña
IMCPI文莱教学点
F9/31,Panaga,Seria, Brunei Darussalam, post code: KB3534
IMCPI挪威教学点
Stipentiegränd14F: 1102,Umeå, Sweden
IMCPI芬兰教学点
Aallokko8 A3, 02320, Espoo, Finland
IMCPI新加坡教学点
Blk181,JelebuRoad, #10-2 Singapore 670181
101AUpper Cross Street People's Park Centre Singapore 058358
386JalanAhmad Ibrahim, Singapore 629156
IMCPI香港教学点
香港新界将军澳康城路1号日出康城第二期领都第II B期领峰第8座57楼RA单位
香港九龙新蒲岗太子道东638号A栋33楼A
IMCPI韩国教学点
韩国首尔西大门区南加佐洞50-3明知大学[1]
IMCPI合作院校
IMCPI、Edexcel全球112个国家或地区的合作院校及机构组织(部分名录)　丹佛大学、纽约州立大学、纽约州大学水牛城分校、纽约州立大学普拉茨堡分校、纽约州立大学布法罗分校、东卡罗来纳州立大学、夏威夷太平洋大学、爱荷华州立大学、旧金山州立大学、西德州农工大学、坦帕大学、对凯瑟琳学院、强生威尔士大学、南伊利诺伊卡本代尔大学、威奇托州立大学、塔尔萨大学、昆士兰科技大学、悉尼科技大学、南澳大利亚大学、科廷大学悉尼分校、科廷科技大学悉尼分校、埃迪斯科文大学、莫道克大学、新英格兰大学、澳大利亚西悉尼大学、西澳大利亚大学、坎特伯雷大学、奥塔哥大学、圣文森山大学、劳伦特大学、达尔豪斯大学、诺丁汉大学、朴茨茅斯大学、利物浦大学、威斯敏斯特大学、格林威治大学、金斯顿大学、诺森比亚大学、雷丁大学、萨里艺术设计学院、南安普顿大学、伯恩茅斯大学、哈德斯菲尔德大学、北安普顿大学、牛津布鲁克斯大学、普利茅斯大学、西英格兰大学、约克圣约翰大学、格拉摩根大学、曼彻斯特城市大学、索尔福德大学、圣帕特里克国际学院、南安普顿索伦特大学、吉尔德霍尔大学、巴斯思巴大学、布鲁内尔大学、斯坦福得豪斯学院、中央兰开夏大学、考文垂大学、德比大学、德蒙福特大学、东英吉利大学、埃塞克斯大学、格洛斯大学、都柏林格里菲斯学院、赫特福德大学、霍特国际商学院、奈斯科特国际学院、萨塞克斯大学、泰晤士河谷大学、威尔士卡地夫大学、安格利亚鲁斯金大学、贝德福德郡大学、波尔顿大学、布拉德福德大学、布莱顿大学、白金汉郡奇尔特恩斯大学学院、坎特伯雷基督城大学学院、肯特大学、伦敦城市大学、哈珀亚当斯大学学院、林肯大学、伦敦南岸大学、贝尔法斯特皇后大学、威尔士大学新港学院、斯坦福郡大学、萨里大学、斯旺西城市大学、提塞德大学、阿尔斯特大学、胡弗汉顿大学、利物浦约翰摩尔大学、英国皇家建筑协会、皇家航空协会、皇家统计学协会、特许银行家协会、特许保险协会、特许设计师学会、特许管理与会计师协会、国际会计师协会、英国计算机协会、法律执行者协会、运动与娱乐管理协会、海事工程师协会......
IMCPI发展历程
2011年，IMCPI在全体系推广All Role-Playing Approach(ARP，代入式教学法)　
2011年，IMCPI国际汉语教师认证体系被著名的英国爱德思国家职业学历与学术考试机构选定为全球唯一国际汉语教师标准供应商。　
2010年，IMCPI在和Harvard University合作研究三年后终于正式发布了IMCPI Dynamic and static Interval Approach(DSI，动静间隔教学法)　
2009年，结合中国教学经验IMCPI推出“What You Study Is What You Used”教学法　
2008年，以“金融危机下的国际汉语推广”为年会主题，讨论在金融危机的影响下，中国在全球经济活动中发挥的积极作用，其中汉语做为中国文化的载体如何更好的服务于世界与中国的互动交流。　
2008年，正式推出IMCPI认证体系，并发表研究成果，推广G.A.M.E四步教学法　
2007年，发起“中美文化交流年”活动，在美国各大城市组织近百场演讲　
2007年，IMCPI发布了基于理论、实例、游戏、多媒体的G.A.M.E四步教学法　
2007年，以“奥运、中国、汉语”为年会主题　
2006年，以“政府与语言政策”为年会主题，讨论政府语言政策对汉语推广的意义，并呼吁各国政府加大投入，推动汉语在本国的教学和推广　
2006年，参与法国巴黎东方语言学院教学年会　
2006年，向美国众议院提交议案，倡议加大汉语在美国中小学课程中所占的比例　
2005年，IMCPI发布“国际汉语教师职业道德标准”　
2005年，IMCPI年会以“汉语教学方法与地区文化历史的内在关系”为主题，讨论地区文化和历史差异产生的各国意识形态不同在汉语教学过程中的影响，并组织权威人士对汉语教学方法和教材组织进行全面深入研究。　2005年，IMCPI受德国弗莱堡大学邀请，参与汉语语言语法研讨会　
2005年，由IMCPI发起，来自全球30多个国家的270多人出席在纽约举行的“汉字特点与中国文化研讨会”　2005年，IMCPI受邀参与美国政府AP项目 (Advanced　Placement)策略评估会议　
2004年，“中国文化交流会”已发展成为由一批中国历史学家和语言学教授参与的专业性组织，并正式更名为“国际汉语推广协会”，简称IMCPI　
2004年，IMCPI首届年会以“中国未来发展趋势与汉语影响力”为主题。来自中国、美国、英国、法国、日本等21个国家的经济学家、语言学家、汉语学者、国际问题专家共同参与讨论。在这次年会上IMCPI确立首批成员国。明确以汉语教学方法的研究为基础，以建立国际汉语教学标准为目标，把推广汉语以促进各国经济文化交流做为协会最高宗旨。　
2004年，IMCPI接受英国BBC邀请，做为BBC中文教材研发顾问团　
2004年，IMCPI受美国加州政府邀请，参与加州政府制订第二语言推广策略研究　
2004年，IMCPI发布了IMCPI Passive Testing Approach(PT，被动测试教学法)　
2002年，IMCPI的前身“中国文化交流会”在美国波士顿成立，由一批痴迷于中国文化的学者和中文学习者组成，宗旨是交流中国文化