标题：大学计算机基础（第2版）
图书信息
作者：冯博琴 本书为国家精品课程主讲教材，“高等教育国家级教学成果奖”配套教材，普通高等教育“十一五”国家级规划教材。本书由国家级教学名师编写，获第八届全国大学出版社优秀畅销书奖。本书配套教材《大学计算机基础实验指导书》已经出版。
图书详细信息： ISBN：9787302112334 定价：29元 印次：2-7 装帧：平装 印刷日期：2008-3-6
图书简介
本书根据教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会最新提出的《关于进一步加强高校计算机基础教学的意见》中有关"大学计算机基础"课程的教学基本要求和最新大纲编写。 本书共10章。第1～5章介绍计算机开发平台，内容包括微型计算机硬件系统、操作系统、Office办公软件和计算机网络；第6～10章分别介绍程序设计语言、数据库基础、多媒体技术基础、信息检索、信息安全与职业道德。每一章包括基本内容、课堂训练、自学内容和习题4部分，适合精讲多练的教学方法。在与本书配套的实验指导书中，安排了一批精心设计的实验，以帮助学生对教材的内容加深理解，也利于培养学生的动手能力。 本书适合作为大学本、专科计算机基础课的教材，也可作为计算机培训教材。
图书前言
本书根据教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会最新提出的《关于进一步加强高校计算机基础教学的意见》中有关“大学计算机基础”课程的教学基本要求编写。大学第一门计算机基础课程的改革已经成为高校计算机基础教学的热门话题，同时也为一切计算机基础教学的教育专家和教育主管部门关注。我校在2003年即开始研究从“计算机文化基础”向“大学计算机基础”过渡所涉及的课程定位、体系、教学内容、教学平台、实验、考试方法等一系列问题，在2004年编写出版了两套不同难度、风格的教材和实验指导书，分别用作2004级不同专业类新生的第一门计算机基础课程的教材。经过一轮的教学实践，又通过3156份问卷调查，使我们有颇多收获。值本书出版之际，将这些体会与大家共享，供关心该课程改革的同行参考借鉴。1． 新生入学的水平和“升级”的可能性2004级仅有31%的学生在中学学过计算机，为数不少的学生还是在网吧中接触到计算机，他们最熟悉的是指法、汉字输入和上网。从入学摸底考试分析，约有1/3的新生已经达到“计算机文化基础”课程的教学要求；从考分来看，应届城镇新生的分数最高，往届农村新生分数最低。这些数据表明，新生的计算机基础并不乐观，中学的信息技术教育面还比较窄。目前计算机基础的实际情况并没有影响学生们从“计算机文化基础”提升到“大学计算机基础”的热情。调查显示约80%的学生赞成2005年上“大学计算机基础”课。从2004年本课程的教学来看，这门第一次开设的新课程像一门成熟课程一样，顺利、平稳地完成了所有的教学环节，考试结果也十分令人欣慰。学生把“总体上学习有收获”列在本课程成功因素的第一位，74%的学生认为在本课程中既学到了计算机基础理论，又学到了实际操作。2． 学生想从“大学计算机基础”课程中学什么？按照本课程的设计，该课程的核心内容是计算机系统平台基础及使用，即计算机软硬件、网络和操作系统的基础知识及其基本的使用能力；亮点是新三样，即数据库、多媒体、网络的基础知识和初步应用。建立计算机系统平台概念将有利于学生对计算机软硬件的基本概念、组成、工作原理及操作有较深入的了解，从而便于他们在一个较高的层次上认识和使用计算机。这些内容虽然是以现代计算机为背景来介绍，但基本内容是一些相对稳定的、基础性的以及可使学生长期受用的知识。数据库、多媒体和网络的基础知识、操作和实验容易激发学生的兴趣，调动他们的学习主动性，学生学习的效果令人满意。3． 这门课程难在哪儿？学生学习的困难是本课程内容涉及面宽、概念多。每一项内容，比如数据库，讲6学时就结束了，对于刚进大学的学生来说很不适应这种教法，因此必须精选内容。删繁就简、深入浅出地介绍最主要的概念，建立起适合本门课程的课程体系是当务之急。值得注意的是：千万不能把这门课讲成“科普讲座”。解决问题的关键是教师；教好这门课的难度不是怕学生学不懂，而是教师的畏难情绪。首先，教师要熟悉十来门计算机课程，并且还要比较清楚地把它的一些主要思想介绍给学生，这谈何容易！其次，本课程必须要有一些实验来调动学生的兴趣，实验不可太专业，又不可太科普。目前现有的适合的实验不多，需要各校教师因校制宜，原创一些实验项目。如果实验做不好，将大大影响这门课程的效果。为此我们采取了许多得力的措施，专门建立了网络硬件和多媒体实验室，编写了实验指导书，学生对实验教学给予了很高的评价。根据2004级的试点和以上的体会，我们对《大学计算机基础》第一版内容作了修订：降低了整体难度，突出了重点，删除了超过教学基本要求的内容，同时在正文中增加了办公软件的章节。我们的改革试点刚刚有了一点收获，体会尚浅。愿大家共同努力，在高校中早日出现一门具有大学水准的高质量的计算机基础课程。冯博琴于西安交通大学2005年6月 本书根据教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会最新提出的《关于进一步加强高校计算机基础教学的意见》中有关“大学计算机基础”课程的教学要求和最新大纲编写。“计算机文化基础”一直是许多高校第一门计算机基础课程，随着中学“信息技术”课程的开设，新生的计算机基础水平逐年提高，大学计算机基础教学呼唤尽快设计出一门更能反映信息时代特征的新课，在这种背景下，“大学计算机基础”应运而生了。它是教育部非计算机专业计算机基础课程教学指导委员会反复研究，集思广益的结晶。它的定位是：大学计算机教学中的基础性课程，内容涉及计算机基础教学的计算机系统与平台、计算机程序设计基础、数据分析与信息处理、信息系统开发4个领域的概念性基础层次的内容，以及计算机系统与平台领域的大多数内容。该课程类似于大学数学、大学物理、大学英语，内容较稳定、规范和系统。较之目前普遍开设的“计算机文化基础”，本课程应比较系统、深入地介绍一些计算机科学与技术的基本概念和原理，并配合相应的实验课，强化学生的动手能力和技能的培养。一门新课从诞生到成熟，至少需要几轮教学全过程的实践，何况“大学计算机基础”还是介绍目前发展最快的计算机技术，各专业每一位大学生必修的一门课程，因此从理论到实践，都注定它会引起争论，也是值得争论的论题。由于工作原因，作者从“大学计算机基础”刚开始讨论大纲时就参与了课程的设计，为了加快其推广，作者组织了本校十余名在计算机不同课程教学方面富有经验的教师，经过数月的研讨，终成此书。但毕竟这是一种新构想的产物，未经教学检验，错误和主观的东西一定不少。我们恳望师生对本书提出宝贵意见，在此先表示衷心的谢意。本书共9章。第1~4章介绍计算机开发平台，内容包括微型计算机硬件系统、操作系统、计算机网络；第5~9章分别介绍程序设计语言、数据库基础、多媒体技术基础、信息检索、信息安全与职业道德。本书结构适合“精讲多练”的教学方法，每一章包括基本内容、课堂训练、自学内容和习题4部分，教师合理地使用这4部分内容可以取得事半功倍的教学效果。本书有配套的实验指导书。主教材侧重讲原理、概念，而实验指导书主要讲技术、方法，介绍工具。书中或介绍某一实验平台，或用一例子来诠释理论，采用一种工具或技术示范性地演示解决问题的全过程，并且布置了不同难度的实验题供学生练习。在与本书配套的实验指导书中，安排了一批精心设计的实验，以利于学生对教材的内容加深理解，也利于培养学生的动手能力。考虑到目前新生中仍有相当一部分学生的计算机基本操作能力未达到基本要求，故在实验指导书中增加了一个介绍Office的附录，希望对他们有所帮助。
图书目录
第1章概论11.1计算的过去、现在和未来11.1.1计算和计算装置的发展11.1.2电子计算机时代51.1.3未来的计算141.2计算机与信息处理171.2.1信息科学及信息技术181.2.2基于计算机的信息处理191.3计算机的应用领域251.4自学内容271.4.1计算机主要应用领域简介271.4.2计算机应用案例30习题34第2章微型计算机硬件系统362.1微型计算机组成362.1.1微机系统的构成362.1.2微型机的一般工作过程382.2微型计算机主机系统392.2.1微处理器392.2.2存储器422.2.3总线442.2.4输入输出接口462.3外存储器及其工作方式472.3.1硬磁盘存储器472.3.2软磁盘存储器492.3.3光盘存储器502.3.4可移动外存储器（USB硬盘）512.4常用外部设备及设备驱动程序532.4.1输入输出系统概述532.4.2输入设备552.4.3输出设备572.4.4设备驱动程序602.5课堂训练622.6自学内容63习题66第3章操作系统693.1操作系统基础693.1.1操作系统的基本概念693.1.2处理机管理693.1.3存储器管理723.1.4文件管理763.1.5设备管理793.1.6用户接口823.1.7常见的操作系统823.2Windows操作系统843.2.1Windows总体结构843.2.2Windows注册表853.3Windows的文件操作873.3.1资源管理器873.3.2文件和文件夹的基本操作883.3.3文件和文件夹的移动、复制和删除913.3.4文件夹的属性、共享文件夹及屏幕抓图933.4Windows的系统优化943.4.1磁盘的优化943.4.2硬盘的设置963.4.3调整虚拟内存973.5Windows安全性的提高983.5.1设置口令983.5.2备份重要文件993.5.3设置NTFS及禁用注册表1003.6课堂训练1013.6.1Windows注册表1013.6.2Windows桌面操作1023.6.3Windows文件操作1033.7自学内容1043.7.1Windows的应用程序1043.7.2Windows的磁盘管理108习题110第4章Office办公软件1124.1Office软件的基本操作1124.1.1Office软件的启动和关闭1134.1.2Office软件的主窗口1154.1.3Office软件的文档操作1174.2Word文字处理软件1204.2.1基本文字编辑操作1214.2.2移动、复制和删除操作1234.2.3编排文本格式1254.2.4在文档中插入表格1274.2.5在文档中插入图片1284.3Excel表处理软件1304.3.1工作表及单元格操作1304.3.2输入和计算数据1334.3.3插入图表1344.4对象链接与嵌入1364.5课堂训练1384.5.1认识办公软件1384.5.2编辑文本文档1394.5.3插入表格和图片1404.5.4创建和操纵数据表1414.6自学内容143习题152第5章计算机网络1555.1计算机网络基础1555.1.1计算机网络的发展1555.1.2计算机网络的分类1575.1.3传输介质1605.1.4计算机网络协议和体系结构1615.2计算机局域网1645.2.1局域网概述1655.2.2载波监听多路访问/冲突检测协议1655.2.3以太网1675.3Internet基础1675.3.1Internet概述1675.3.2Internet工作方式1685.3.3Internet接入1695.3.4IP地址1705.4Internet应用1725.4.1万维网1725.4.2域名系统1745.4.3电子邮件1755.4.4文件传输1775.5课堂训练1785.6自学内容1795.6.1物理地址1795.6.2局域网扩展设备1795.6.3Internet传输层协议1815.6.4网页制作184习题195第6章程序设计语言1976.1程序设计的基本概念1976.1.1程序设计的基本过程1976.1.2程序设计语言2046.2程序设计思想2076.2.1结构化程序设计2076.2.2面向对象的程序设计2116.3算法和数据结构2146.3.1数据和数据结构2146.3.2算法及其复杂度评价2166.4课堂训练2186.4.1简单算法设计2186.4.2了解语言的开发工具2196.4.3了解程序的运行过程2196.5自学内容2216.5.1数据结构示例——线性表2216.5.2算法示例——查找2256.5.3编程语言的选择227习题229第7章数据库基础2317.1数据库的概念2317.1.1数据处理方式的发展2317.1.2数据库中的常见概念2337.1.3数据库系统的体系结构2347.2数据模型2367.2.1概念数据模型2367.2.2逻辑数据模型2377.2.3物理数据模型2397.3关系数据库2397.3.1关系模型的组成2397.3.2关系模型的特点2417.3.3关系的基本运算2417.3.4根据概念数据模型设计关系模型2427.4Access简介2437.4.1Access的特点2437.4.2Access的启动2437.4.3数据库的组成2437.5数据表的建立和使用2467.5.1数据表结构2467.5.2建立数据表2477.5.3编辑数据表2497.5.4建立数据表之间的关系2507.5.5数据表的使用2517.6查询2527.6.1查询的类型2527.6.2“设计视图”窗口的组成2537.6.3在SQL窗口中建立SQL查询2537.7课堂训练2547.7.1实体完整性2547.7.2用户定义的完整性2547.7.3参照完整性2557.7.4用两个表的数据建立查询2567.7.5用查询对数据进行分类汇总2567.8自学内容2577.8.1结构化查询语言SQL2577.8.2建立窗体258习题260第8章多媒体技术基础2658.1多媒体技术概述2658.1.1多媒体技术的基本概念2658.1.2多媒体技术的应用2658.1.3多媒体计算机系统的组成2668.2数字声音2668.2.1声音的特性2668.2.2模拟信号与数字信号2678.2.3模拟信号数字化：采样和量化2688.3数字图像2698.3.1视觉系统对颜色的感知2698.3.2图像的颜色模型2708.3.3图像的数字化2728.4数据编码及压缩2748.4.1数据压缩的必要性2748.4.2数据压缩的可能性2758.4.3数据编码和压缩的方法2758.5声音和图像文件格式2778.5.1主流音频文件格式2778.5.2主流图像文件格式2788.6数字视频2798.6.1数字视频标准2798.6.2MPEG压缩原理2808.6.3主流视频文件格式2808.7课堂训练2828.7.1声音文件的录制2828.7.2颜色和画图程序2848.7.3图像文件格式2858.7.4播放音频与视频2878.8自学内容288习题289第9章信息检索2929.1信息检索的概念2929.2检索系统的类型2929.3天网资源检索系统使用方法2939.3.1天网简介2939.3.2使用方法2949.3.3其他功能2979.4中国期刊网（CNKI）使用方法2979.4.1CNKI简介2979.4.2使用方法2989.5课堂训练3019.5.1“天网”网页检索3019.5.2“天网”文件检索3029.5.3CNKI专题数据库检索3039.6自学内容3049.6.1Yahoo中英文搜索引擎3049.6.2网络检索系统分类3079.6.3检索意愿的表达3089.6.4其他检索技术310习题311第10章信息安全与职业道德31310.1信息安全概述31310.1.1计算机安全、信息安全和网络安全31310.1.2网络信息系统不安全因素31510.2信息安全技术31810.2.1访问控制技术31910.2.2数据加密技术32010.3计算机病毒及其防治32310.3.1计算机病毒的基本知识32310.3.2计算机病毒的预防32710.3.3计算机病毒的清除32910.4职业道德及相关法规32910.4.1概述32910.4.2网络用户行为规范33210.5网络安全33310.5.1网络信息安全解决方案33310.5.2网络安全有效技术之一——防火墙技术33410.5.3个人网络信息安全策略33610.5.4Windows 2000的操作系统安全机制33610.6课堂训练33710.6.1Windows 2000的安全策略33710.6.2用杀毒软件清除病毒33910.6.3提高Outlook Express的“免疫力”34010.7自学内容34110.7.1信息安全标准34110.7.2数字签名技术34410.7.3数字证明书技术34510.7.4身份认证技术34610.7.5计算机病毒诊断34710.7.6软件知识产权保护349习题350参考文献352[1]