标题：diigo
diigo品牌
  design by diigo/底稿广州底稿鞋服设计有限公司于2010年年末注册成立。diigo 鞋风格定位自然而有设计感，不经意间的时尚，朴素而时潮，平凡生活中的个性暴光。追求在自然朴素中流露出时代气息和流行元素。diigo鞋款特点核心系列产品属于手工鞋，但不同于一般的手工鞋。
和一般手工鞋区别：
i ) 鞋版有原版设计稿纸图，强调原创设计，而普通手工鞋是工厂出于对批量小的鞋款采用人工手制代替机器；
ii ) 底稿鞋风格上强调在自然朴素上低调地流露出时尚元素和时代气息；
iii ) 底稿鞋制作工艺追求低碳环保，其制鞋坊讲究安全人性化，在选材上竭尽所能力求低碳环保；
diigo品牌背景简介
由广州底稿鞋服设计有限公司持有，广州底稿鞋服设计有限公司和帝固鞋业同属于踢踏舞鞋业公司子公司。
踏踏舞鞋业在鞋界以鞋款设计和工艺开发著称，前期主要为国外一二线品牌做设计和代加工。
2010年12月正式转战国内市场，并重金同时在多个国家申请获取了diigo的商标持有权，国内中文商标名：
底稿。
  design by 底稿
diigo网
Diigo(Digest of Internet Information, Groups and Other stuff)是一款有力的资源搜索与管理工具,一个知识分享的平台,在这里,你有一个属于自己的网上空间,除了可以像空间一样的作用(交友,分享),还可以收藏自己喜欢或常去的页面,同时可以编辑页面,如高亮显示,小评论,并且可以添加标注.它最初由几个大学生开发，总部设在成都，Diigo曾荣登CNET杂志2006年评出的互联网10大“最受欢迎研究工具。[1]
diigo网简介一个社交的满意场所。包含了每个用户的书签，注解等。它提供了一个完美的宝藏给你。在这里可以更容易的找到流行的网站，大多数人所关心的页面。你可以在每页找到或收藏最新的和最流行的网站。当你浏览一个页面时，diigo的新闻则会告诉你还有谁也把这也加入书签，什么相关的页面他们所加入的书签，为你提供了一个简单的方法来寻找相关的页面。
Diigo的团体致力于为用户提供社会性的注释和有用的网站服务。Diigo为用户提供了强大的个人工具和一个丰富的社会平台，其最本质的创新就是使得人们可以自由的针对所见的任何网页上任何一个地方的文字进行标注和发表评论，Diigo的这个功能使得整个网络变成一个可写、可参与、交互的媒介，而这正是web2.0要实现的一个最基本的特征，强调交流、分享，参与、创造和以用户为中心的思想和理念。[2]
diigo网的作用就像普通的书签可以记下你阅读的位置一样,Diigo是一个网上的标注书签，用户可以在你自己的Diigo网站中保存喜欢或标记过的网页，同时也可以看到别人在网页中做的标记。并且可以加入相关群组，和大家一起讨论感兴趣的问题。互联网标注书签服务做为一种个人的信息整理平台,所以其真正的核心价值经由保存浏览的网页, 创建一个大量的信息共享的平台.
Diigo的主要特点1.在线标注功能，包括文字高亮标识和注释[2]
Diigo让网络真正成为图书，Diigo最大的特色就是网页的在线标注功能，用CNET的话说，“如果在一个3000字的文章当中，你仅仅只需要一句话，那么就能知道在网站上做记号是一件多么实用的事情”。虽然普通人上网可以选择收藏网页的链接，但是Diigo可以让用户对某段文字添加高亮的重点标识和注释某段文字，记录自己针对某段话的一些想法，这样你就可以永久性的保存下来此网页，下次你再登录网页时，无论任何时候，你在任何地点，使用任何计算机，这些都可以显示出来。
2.收藏功能[2]
用户可以把所标记过的网页收藏到Diigo网站上，就像书签一样。除了对文字、图片的收藏，最新的Diigo还增加了对视频和flash的截取和收集功能，用户在youtube、myspace等14个网站上看到自己喜爱的视频和flash时，都可以将其收藏到自己的书签里面。
3.强大的查找功能[2]
用户可以通过多种方式找到自己需要的书签，使用起来也非常方便。用户只要轻松单击右键，就可以通过博客搜索、网页搜索、书签搜索、音乐搜索、新闻搜索等等12种搜索方式对需要的影视、音乐、新闻、购物、地图等信息进行搜索。用户可以通过关键字、内容等进行搜索，也可以不包含任何关键字的进行搜索，可以说Diigo提供了功能强大、全面但是操作简单的搜索工具。
4.一个庞大的合作平台，供用户相互间交流，共享功能[2]
利用Diigo高亮和网络注释的功能，用户之间可以进行网上的交流和共享。对网页的整理批注默认为共享，任何人都可以在网站上找到他人整理好的现成的互联网资料。例如，你对web2.0比较感兴趣，那么你可以在Diigo上注册成用户，将你搜集整理好的关于web2.0的资料加入到Diigo中来，让其他的同样研究web2.0的Diigo用户可以共享到你搜集的资料，同时你也可以在Diigo中分享其他人搜集整理的web2.0的相关信息。甚至你也可以就web2.0这个主题建立一个组，然后邀请其他的用户或者专家参与到你的专题研究中去，所谓“众人拾柴火焰高”，相信在Diigo中建立的相关组一定会有助于你的学习研究。
5.组论坛功能[2]
Diigo还有一个新功能就是小组论坛。Diigo小组论坛允许使用者发起和参与到讨论中。一个组的管理者可以提前选好想要讨论的主旨，然后组的其他成员可以对你所提出的话题进行回复，畅谈各自的想法。还有一种更为灵活的方式是在该组论坛中允许组中的任何成员自定标志，这时管理者和普通成员一样参与到论坛中，这种方式潜在的给予用户更大的自由发挥空间。
将Diigo用于研究生学习的意义1.促进研究生的个人知识管理[2]
个人知识管理是知识的识别、获取、开发、共享、利用和评价的过程。其目的就是促进显性知识和隐性知识的相互转化，整合自己的信息资源，从而更新和提高个人专业知识和学习能力以及应变和创新能力。[6]如今我们身处信息爆炸的社会之中，信息的泛滥给我们查找、搜集信息带来了一定的困难，因为信息的时效性较强，如果今天不及时的将信息传递出去，那么明天该信息可能已经过时了。研究生在学习和科研时，会用到各种知识，对知识的数量和质量要求都很高，大部分工作是要去做创新性的工作而不是重复性的操作，需要不断的更新自己的知识，将自己的新旧知识连接起来，以便在学习和科研中能够合理的运用这些知识，因此，在当今社会中，研究生对于个人知识的管理显得越来越重要。
例如，你的研究方向是虚拟现实，通过互联网搜集整理了一些和虚拟现实相关的资料，利用Diigo就可以非常方便地对搜集到的网页进行批注，记下自己随时的思想灵感，然后把所有的资料整理好后设成一个虚拟现实的专题，在以后的学习中又可以对其进行不断的扩展和补充。或者你也可以在Diigo中找到别人建立的类似的专题组，阅读相关的资料，为自己所用或者向该组中添加新的资料，使其不断扩充，不断增值，形成更大的共享资源网络，这样不仅使大家能够在有限的时间里获得更多更有价值的信息，而且也提高了研究生对个人知识的管理能力和自学能力。
2.丰富研究生学习，为研究生提供了一个新的交流和研究平台[2]
研究生的学习一般以自学为主，所以在学习钻研的过程中，往往不可避免的会遇到很多令人困惑的问题。比如，研究生阶段需要不断的培养自己的科研能力，需要不断的尝试写论文，但是论文如何写、写什么对于不少研究生来说还是一个令人发愁的问题。就象我们上面的试验所提到的，在Diigo中大家能够看到很多的同学搜集整理的关于教育技术热点问题的资料，可以分享到众多同学的不同观点，可以与众多的同学交流心得体会，就象一次头脑风暴一样，不仅开阔了思路，也使自己学到了很多新知识。因此，我们可以将自己的困惑放到Diigo中，借助Diigo软件，让大家一起为你排忧解难，为你出谋划策，不要孤立的做一只“井底之蛙”。对于新入学的研究生来说，可以更好的利用Diigo工具了解自己的专业，以便及早的根据自己的兴趣确定研究方向，更好的进行学习。
3.增强研究生学习互动性，提高学习效率[2]
基于web2.0开发的Diigo软件充分发挥了web2.0理念中个人的作用，在互联网中，某个同学可以在Diigo组中提出问题，然后由网络中为数众多的研究生或者专家或者其他学习者给出问题的答案，然后大家再一起讨论、评出问题的最佳答案，在此过程中大家可以随时登陆Diigo进行及时有效的沟通。更重要的是通过Diigo，学习者能够同时汲取为数众多的集体智慧和力量，这种全新互动的学习方式是对传统学习的一种变革和创新，借助这种互动性的学习团体，研究生学习者可以更高效更准确的获取问题的答案，不仅仅提高了学习的效率，同时也使相互之间的学习有了更多的互动，并且这种互动可以由学校内延伸到学校外，延伸到学习的每时每刻。
4.提高研究生学习主动性和个人表达能力[2]
Web2.0是一个以人为本的学习交流工具，以其为发展平台开发出来的Diigo继承了这个理念。互联网的出现使人们有了大量可以阅读的信息，而Diigo独有的注释功能使得网页真正成为“可写”的，加上其特有的显示设计，使添加的注释可以和原文紧密对照，这样就使说出来的东西变的更加有理有据。在学习中，研究生学习者可以通过Diigo记录不同时期自己的想法，对于某些事情某些问题的看法，提出对于搜集到的资料的一些疑问等等，在学习的过程中获得他人的评论，从而使自己有所提高。对于个别研究生来说，可以将Diigo作为个人表达的一种工具或者舞台，在Diigo中所做的注释和评论可以设置为向大家公开的也可设置为私人的，控制权掌握在你自己的手中。在某些特殊的时候，表达并不一定意味着要让所有的人看到，重要的是你自己的思考，随时随地记下你的思考，养成你自己独立的判断，使自己主动的去学习，去思考，不断提高自己的知识表达能力。