标题：兰州商学院陇桥学院
学院简介
兰州商学院陇桥学院成立于2000 年3 月15 日 ，是经国家教育部第一批确认的全日制普通本科层次独立学院。经甘肃省教育厅同意国家教育部批准面向全国二十七个省、市、自治区招生，招生纳入国家普通高校招生计划，学生毕业及就业与国办高校学生享有同等资格与待遇。  兰州商学院陇桥学院兰州商学院陇桥学院位于兰州市和平开发区，距市区仅 5 公里 。这里地理条件优越，交通、通讯便利，环境优雅，是读书求学的理想场所。校园面积 27 万多平方米（ 412.01 亩），绿化面积 12 万多平方米， 被兰州市政府授予“花园式单位”称号。 现有建筑面积约 12 万平方米，拥有 400 米 8 跑道田径场和足球场、篮球场、排球场、网球场等体育教学设施。兰州商学院陇桥学院校园风光(12张)拥有 5000 多平方米的图书馆，藏书 10 万余 册， 总数 500 多台微机的微机室以及总数 1800 个座位的语音室、多媒体教室等现代化教学设施。 学院基础设施完备 , 可满足 6000 多人在校学习生活。 2005 年 1 月份接受教育部组织的专家组专项检查，我院的办学条件和教学状况受到了专家组一致肯定和好评，被教育部列为全国办学较好的独立学院之一。
办学思路
坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律。坚持“育人是根本，质量是生命，  兰州商学院陇桥学院校风是灵魂，教学是中心，教师是关键”的办学理念，把“上规模、创特色、争一流”作为奋斗目标，以服务经济建设和社会发展为宗旨，发挥独立学院的灵活机制，坚持体制创新，优化人才培养模式，搞好学科建设，提高人才培养质量，努力办成以经济、管理类学科为龙头的一流独立学院。学院的培养目标为：培养德、智、体、美全面发展，具有宽口径、厚基础、高素质、强能力的应用型专门人才。 其中 2005 年首届本科毕业生就业率超过 86% 。得到了社会的普遍认可。 学院从实际出发，加强基础、拓宽专业面、注重素质和能力培养，增强毕业生的适应性和后续发展潜力，促进教学质量稳步提高。同时，学院注重精神文明和校园文化建设，鼓励大学生开展健康有益的社团活动和丰富多彩的文体活动，营造浓郁的学校文化氛围，不断提高学生综合素质。
校园文化
基础文化建设  学生学院第七届“陇桥杯”校园大观辩论赛由学院团委、学生会主办的我院第七届“陇桥杯”校园大观辩论赛在2号教学楼415教室拉开帷幕。校园大观辩论赛是我院的传统活动项目，一直深受学生欢迎。本次比赛的筹备工作细致扎实，在辩题的设计上紧扣时代热点，受到了校园师生的广泛关注。
第一场比赛的辩题为“武术进入奥运会是否有利于武术发展”。比赛过程中，外语系和艺术设计系的双方辩手本着“友谊第一，比赛第二”的原则，陈述本方观点，展开激烈辩论。正方外语系的辩手们旁征博引，站稳立场，紧紧围绕武术的国际化来论述观点。反方艺术设计系的辩手谈古论今，坚持认为武术等一系列活动成为奥运会项目后会失去了传统特色而变的不伦不类，不利于其发展。双方辩手语言时而诙谐幽默，时而针锋相对，但都能体现当代大学生良好的文化修养与风度，他们精彩的表现不时博得台下阵阵掌声。经过近一个小时的唇枪舌战，艺术设计系代表队取得了胜利。外语系代表队亦以其得当的引用、精彩的配合和敏锐的思维，赢得了观众的喝彩。
第七届“陇桥杯”校园大观辩论赛持续约两个星期，有来自全院8个系的代表队参加，经过初赛、复赛和半决赛的三轮较量，评出本届比赛的冠军队。此次辩论赛得到了全国对外贸易专业资格认证中心甘肃省考培中心的大力支持，将成为历届辩论赛中最成功一届。比赛启用了学生评委，使辩论赛完全成为学生自己的活动，也使学生活动真正体现“学生全面参与”的宗旨。本次活动为同学们搭建了一个展示自我风采的平台，丰富了同学们的课余文化生活，营造了积极向上的校园文化氛围。兰州商学院陇桥学院校园文化生活(13张)
随着经济全球化的进一步加深，各发展中国家趋利避害，积极备战，以不同的手段和姿态争相斗艳。现今中华奥运昌国，科技腾飞，百废俱兴，更顺应经济全球化之大潮，为翘首奇葩。无论从军事实力还是经济实力上来说，都首屈一指，这无疑是令每一个国人骄傲和自豪的。
但中国作为一个大国，它的文化输出与国内五千年的文明积淀不相适应，自身文化在国际上的影响力与中国在世界上的大国地位不相适应。文化作为一种软实力，深深的烙印在民族的生命力、创造力和凝聚力当中，并间接影响着综合国力。这就迫切要求我们必须以科学发展观统领文化建设，切实把文化建设纳入经济社会发展全局，更加自觉、更加主动地推动社会主义文化大发展、大繁荣，不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。
近些年来，我国的文化事业在科学发展观的指导下，方兴未艾，呈现快速递增的良好态势。众所周知，先进的文化可以给大众以精神鼓舞与及智力支持，而腐朽的文化则可通过腐蚀人们的三观从而控制人的行为，进而破坏社会生产力的发展。
想要根本解决商业文化中污秽迭生、暴力充塞的这一问题，必须做到双管齐下，即政府与舆论监督部门相互协调，携手共进。首先，政府必须深化文化体制改革，并要在以下四个关键环节的改革上下功夫。一是重塑市场主体，二是完善市场体系，三是改善宏观调控，四是转变政府职能。这四点的核心便是一手抓经营性文化事业，一手抓营利性文化事业，两轮驱动，两翼齐飞，推动文化建设走向科学发展的轨道。
其次，舆论监督部门应本着实事求是、有所择取的原则宣扬和批判一些文化产品、文化名人，而不是盲目的追捧，从而给大众一种误导。一些真正关心中华文化输出、献身国学、立志成就功名大业的青年，却不为大众所知，这的确跟大众传媒只顾新闻价值，不顾历史文化潮流的滞后性和盲目性极大相关。
总之，只有舆论与行政两相结合，微观与宏观戮力并行，方能倍收显效。如果单单只行其一，势必功败垂成。 就这样，“新青年学社”作为一个含苞欲放的新兴文化传媒，在国有经营性文化事业单位的整体转制、新闻媒体的改革、文化市场综合执法改革尚未全面加深的情况下，应运而生了。
创始人：10级法学系学子牛孟畅、马爱军、外国语言文学系学子赵丹阳
创立目的：学术讨论，思想交流
宗旨：提高中华文化输出，打造国学精品，笼络四方才俊，共缔文坛盛业。
口号：传承五四精神，弘扬优秀文化。
性质：文学协会
“知学主义”的提出
随着应试教育体制的逐步深化，求同排异、力求统一、行政化、官僚化的倾向在各大初、高、大学愈演愈烈，导致学生、老师、家长三方的压力空前加大，并产生极大的对抗性情绪。在以“帝王之术”为指导前提，霸控人心为目的，专注于牛毛茧丝、象征意义、不切实际为内容的应试教育下，老师无法大展骏足，寓教于乐（因为考学要看成绩，学校要看升学率，因此老师只能服务于应试，否则则要丢掉饭碗）父子母女之间无法敞开心扉，互相谅解（父母大都一心想令子女考上好学校，来符合学历制社会的需求，而子女另有思想，欲图另辟蹊径，双方的沟通因子女成绩不高而出产生壁垒，难以进行）。更有甚者，部分学生因压力过大，进而走向仇杀斗殴、浸淫网络、盲目早恋的不归之路。
为全面贯彻“钱学森之问”的破解之道，摒弃各大高校着重比拼论文数量、考试成绩的歪风邪气，一改校园中惟上是从、不能学以致用的状况，新青年学社社长赵丹阳特提出逐步促进教育体制改革、转变师生读书理念的“知学主义”，以期先行治标，徐图治本。
“知学主义”的内涵：知学主义内涵广袤，所涉及的领域包括政治、文化、教育三个方面。首先是对施教人员及政府部门提出要求，令其通过对《八观六验》、《三禁四不纳》、《五图四不谋》、《七正九不善》、《六义七不振》及“不求全备，不看门第，不计仇怨，量才授课，因人而异”的理论的学习，循序渐进的达到“知人善任”、“知人论世”的水平，在教育教学中，要时刻以“知行合一”为第一要务。
“知学主义”首次把“知人善任”、“知人论世”、“知行合一”三种政学理念与“学以致用”、“学以立德”、“学以致富”三种经世致用的读书哲学加以融合，这在提法和内容上，都是第一次。
① 知人善任。这四个字，源出于“子产从政”之事，据说郑国大夫子产参与执政，选择贤能的人来任用他。冯简子能够决断国家大事；子大叔貌美俊秀而有文采；公孙挥能够知道四周邻国诸侯的行动，还能辨别它们大夫的种族姓氏、官职高低、尊贵卑贱、贤愚与否，并且还善于做外交辞令；裨谌善于谋划计略，在野外谋划就能获得成功，在城邑内谋划就会失败。每当郑国要有诸侯之间的外交事宜的时候，子产便向子羽询问四周邻国的情况，并且让他跟他们多做一些外交辞令。之后便与裨谌驾车来到野外，让他看谋划计略是否可行。等到回去再告诉冯简子，让他来作出决断。如果决定这件事可行，子产就会把任务分配给子大叔让他去执行命令，来应酬对付各诸侯派来的宾客。因此子产执政时很少有失败的事情发生。
以古鉴今，对教育人员的选拔与任用也需要知人善任，在岗位上尸位素餐、蝇营狗苟的人不应委以“教师”之重责，为人师者，应该尽到为学生“传道、授业、解惑”的责任，应该具有“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天”的理想，更应具备寓教于乐的文化素养，而不应以贯彻“照本宣科”、“形式主义”为能事。更不能以自身急功近利的态度，促使教育产业化。
② 知人论世。《知人论世》出自《孟子》的《万章章句下》。孟子谓万章曰：“一乡之善士斯友一乡之善士，一国之善士斯友一国之善土，天下之善士斯友天下之善士。以友天下之善士为未足，又尚论古之人。颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。是尚友也。”
译文：孟子对万章说：“一个乡的优秀人物就和一个乡的优秀人物交朋友，一个国家的优秀人物就和一个国家的优秀人物交朋友，天下的优秀人物就和天下的优秀人物交朋友。如果认为和天下的优秀人物交朋友还不够，便又上溯古代的优秀人物。吟咏他们的诗，读他们的书，不知道他们到底是什么人，可以吗？所以要研究他们所处的社会时代。这就是上溯历史与古人交朋友。”
③ 知行合一。
1、 知中有行，行中有知。从道德教育的角度上看，极力反对道德教育上的知行脱节及“知而不行”，突出地把一切道德归之于个体的自觉行动。因为从道德教育上看，道德意识离不开道德行为，道德行为也离不开道德意识。二者互为表里，不可分离。知必然要表现为行，不行不能算真知。道德认识和道德意识必然表现为道德行为，如果不去行动，不能算是真知。良知，无不行，而自觉的行，也就是知。
2、 以知为行，知决定行。王守仁说：“知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知之成”。他的意思是说，道德是人行为的指导思想，按照道德的要求去行动是达到“良知”的工夫。在道德指导下产生的意念活动是行为的开始，符合道德规范要求的行为是 “良知”的完成。
学以致用：即提倡为了为了实际应用而学习。
学以立德：学以立德，就是要求领导干部通过学习，进一步提升思想理论素养、思想政治水平和道德水平，坚定理想信念，确立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，增强为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性。领导干部要通过加强学习坚定理想信念。坚定的理想信念来自对科学理论的正确认知和高度认同。要推动领导干部通过深入学习党的理论创新成果，从科学理论中获得信仰，从正确思想中汲取力量，做到坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜不动摇、坚持中国特色社会主义道路不动摇、坚持中国特色社会主义理论体系不动摇、坚持中国特色社会主义制度不动摇，成为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和践行者。
学以致富：源出西方彼得·林奇、约翰·罗斯查得的《学以致富》，这与梁启超《少年中国说》中那段慷慨激昂的文字：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”中“少年富则国富”的思想特别吻合。读书是为了富国强民。而富国强民的首要条件，即是要通过读书来达到自身的富裕。
这其中，学以致用是安身立命、报效国家的前提，学以立德则强调自身发展的手段与途径，学以致富则是最终目的，即通过读书来利己富国，完成个人价值与社会价值的有机统一。三者一以贯之，缺一不可。
知学主义是对传统文化的批判继承，古为今用，与时俱进，科学发展，也是对西方文化的合理借鉴，兼收并蓄。在政治和哲学路线上，做到了以我为主，为我所用，取其精华，去其糟粕，即中学为体，西学为用。是“解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实”的又一重大理论突破。
社规
当今世界，经济全球化势不可挡，政治多极化曲折发展，科技革命日新月异，综合国力的竞争更加激烈，世界各种思想文化相互激荡，有吸纳也有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御。我们面对的是多元化、市场化、全球化的文化事实。而在当下中国，面对社会改革不断深化、市场经济日益发展、思想观念日趋多元的新形势，面对国家发展和人民生活改善对文化发展的需求，文艺领域呈现出更为多样活跃、纷繁复杂的局面。因此，在新的历史条件下，发展社会主义文艺，找准我国文化发展的方位，创造民族文化的新辉煌，增强我国文化的国际竞争力，我们更应该坚持马克思主义文艺观的指导，牢牢把握好社会主义先进文化的前进发向。
有鉴于此，新青年学社前秘书长徐东对本站的工作人员、领导干部、编辑作者，提出了‘三禁四不纳’的要求，以廓清文坛，再造乾坤，千百师生，一体遵行。
三禁
一禁：骄华俗丽，好高骛远。
二禁：自矜高贵，骄横跋扈。
三禁：心气浮躁，急功近利。
四不纳
其一，为人盲目自大，目空一切者，不纳。
其二，追逐蜗角虚名，蝇头小利者，不纳。
其三，随波流俗恶搞，丧行败德者，不纳。
其四，只懂唯唯诺诺，毫无主见者，不纳。
《五图四不谋》而今文坛衰败，邪曲迭生，污秽滋横，纲维不张。为笼络四方文杰，共缔文坛盛业计，为中华文化傲立于世界民族之林计，为澄洗浊清，恢弘正气计，为实现个人价值与报国雄心计，新青年学社特提出“五图四不谋”。
五图
一，图身。即立身持正。欲影正者端其表,欲下廉者先己身。
二，图德。即俭以养德。君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
三，图省。即躬身自省。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
四，图忍。海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
五，图雄。天地之所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人退其身而身先，外其身而身存。以其无私曲，故能成其大私。
四不谋
一，不谋私——君子谋道不谋食，忧道不忧贫。
二，不谋邪——为邪而进劝者，烜赫一时，非终岁之计也。
三，不谋亲——大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。为人子而害亲者，至于澌亡。其说见于莽古尔泰手刃生母，而终为皇太极所灭。
四，不谋逸——居安思危。虑天下者，常图其所难，而忽其所易。备其所可畏，而遗其所不疑。然而祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事。政治思想建设中央党校致新青年学社函
同学们：
你们好！获悉尔等成立新青年学社，不胜欣喜！尔等都是士志于道之人，志在复兴文化，弘思益远，通达权变，多方建树，奉人权以从民望，秉至善以服雄豪，扶共和以致天下也。是以住深禅定，文化复兴，强根固本，以求民族生命树根深叶茂，繁荣昌盛也。
民族生命树的根基，是阴阳辩证天道和多元共和整体。阴阳辩证天道化生万物。多元共和创造生命。生命创生本为寂，清暗朗明，寂分明暗色。寂是生命，本初如来，本初如去，来来去去就是寂。是以寂为太极，道，上帝，真主，上天也。寂，1或0，阴或阳，色或空也。
尔等会社是一座资源平台，英才平台，也是交流平台，学习平台。尔等誓必象易经那样刚正蓬勃，追寻人类伟大文明，成为祖国的花朵也。
尔等担负文化复兴重任，文化复兴的实质是培育现代的传统文明化，传统的现代文明化。比如民为邦本，是中国的，被称之为民本主义，这是华族文化之精华。主权在民，是西方的，被称之为民主主义，是华府文化之精华。不可以一方否定另一方，而是互动共融，辩证决定，多元共和也。比如天赋人权，是西方的，被称之为民主主义，是华府文化之精华。人配天德是中国的，被称之为民本主义，是华族文化之精华。这两方面的结合，是人类文明的航向，是尔等青少年努力追寻的伟大目标也。
尔等当以和为本，多元共和，奋斗、团结、艺术的生活。为民族之崛起，为共和之宪政，为众生之幸福，用脑去思考，用心去感悟，双肩担道义，脚踏实地去实践！
天佑华族！天佑华府！
崔振椿
2013年3月15日
打造新青年学社成为“网络大学”的理念
为正确改造大学生的“三观”，使青年之思想日趋步向自主的而非奴隶的、进步的而非保守的、进取的而非退隐的、世界的而非锁国的、实利的而非虚文的、科学的而非想象的，迫切需要以《三禁四不纳》、《五图四不谋》、《七正九不善》、《六义七不振》为人才选拔的指导思想，以“不求全备，不看门第，不计仇怨，量才录用”为人才的选拔宗旨，以《八观六验》为选拔人才的具体标准，构建健康、科学、务实的人才选拔理论体系。新青年学社的四步走战略，是对传统文化的移风易俗，因地制宜，批判继承，古为今用，是面向世界，博采众长，以我为主，兼收并蓄的先进理论成果，是“葛兰西”（安东尼奥·葛兰西(1891～1937)是意大利共产党领袖）思想与中国政治文明相结合的智慧结晶，更是马克思主义哲学的重大推进。
四步走战略体现了我党始终代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益，是我党的发展之本、变革之基、力量之源。
新青年学社的先进性就在于大力弘扬马克思主义哲学与中国政治文明相结合的理论果实，贯彻四步走战略，20年不动摇。
而理论倡导之源地，首在“大学”。
新青年学社所提出的大学，绝非是指一般意义上的大学（即泛指实施高等教育的学校，指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关，包括高等专科学校、学院、综合性大学等。）
《汉书·礼乐志》：“古之王者莫不以教化为大务，立大学以教於国，设庠序以化於邑。”
《反经》也说：“有德之士，未必能进取；进取之士，未必能有德。陈平岂笃行？苏秦岂守信耶？然陈平定汉业，苏秦济弱燕者，任其长也！”
有鉴于此，新青年学社在新时期内对“大学”的定义为：研究高深学问之学府，凡有才具者，不求全备，不看门第，不计仇怨，皆可入列。这就最大程度的包容了社会中的精英力量。（包括文化程度不高的企业家、科学家、发明家、文学家、士绅、平民等等）
新青年学社建立网络大学的目的，旨在招纳四方俊杰，通过社会精英向百姓普及先进文化及民主知识，为社会中的有才之士建立可以晋升的阶梯，为全民普选的推进奠定雄厚的文化基础与舆论声援。
新青年学社与“海峡两岸交流论坛”
中共中央党校政策研究室主任崔振椿指出，促进两岸交流，深化“九二”共识，和平统一台湾 ，共建民主宪政，是时代赋予我们年轻人尤其是大学生的一项重要课题。因此，新青年学社在恢弘正气、传承国粹，大力发展西北诗歌文化与及现代年轻人所喜闻乐见的大众文化、网络文化的同时，也要着重的为海峡两岸的民主交流建言献策，这是每一位大学生不容置喙、不容推却的历史使命。所以“海峡两岸交流论坛”就是新青年学社中的一块特区，它寄寓了中央党校与中国思想政治工作部至为殷切的希望。凡是对国共合作历史、国共抗战历史，国共双方所信奉的不同主义有较宽研究的人，或对海峡两岸深化交流有创见性的人，不论师生均可参与。
新青年学社的策论及合作单位
迄今为止，新青年学社已经与南京翰墨飘香科技有限公司、采薇言情网、金山网络科技有限公司、湘西书院等九家小说公司及影视基地建立了较为深厚的合作关系，出版以家庭伦理剧为主的言情小说8部，校园青春类11部，悬疑灵异类3部，商场丽人类21部。其中穷形尽相的描述了男女主人在不同时期纷繁复杂、瞬息万变的贪欲、情欲、理想与底线，为现今大学生的恋爱观、亲情观、金钱观、事业观、伦理观提供了有力的借鉴和警醒。
此外，新青年学社还发表了对现今教育体制改革、文化体制改革、政治体制改革振聋发聩的策论一十七篇，例如《理民之术与治吏之法》以古鉴今、讽喻时弊；《如何对诸子百家去芜存菁》说长道短、看尽兴衰；《改善国人道德困境的几点建议》明言赏罚、动则有功；《西安事变之研究——“兄弟阋于墙，外御其侮”》前事不忘后事之师；《国共合作的历史意义》追念先贤、励精图治。（以上文章详见“中国思想政治工作网”、“五四青年网”或从“百度”、“搜狗”、“有道”等大型搜索引擎直接搜索）
院系设置
会计学系会计学专业（四年制本科）  计算机房主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、计算机应用、基础会计、财务管理、市场营销、经济法、中级财务会计、成本会计、管理会计、审计学、税务会计、计算机会计信息系统等。
工作适用范围：毕业生可在经济管理部门、各类企事业单位、会计师事务所从事会计实务工作或从事本专业的教学、科研工作。
授予学位：管理学学士
会计学（注册会计师方向）专业（四年制本科）
主要课程：政治经济学、宏观经济学、微观经济学、计算机应用、金融学、管理学、统计学、经济法学、税法、基础会计、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、财务管理、管理会计、注册会计师审计实务等。
工作适用范围：毕业生可在注册会计师事务所、财务公司、管理咨询公司等中介机构从事会计、审计等相关工作，或在证券、投资、金融和其他经济部门从事会计管理工作。
授予学位：管理学学士
审计学专业（四年制本科）
主要课程：微观经济学、宏观经济学、财政学、金融学、基础会计、中级财务会计、经济法、税法、财务管理、审计理论与方法、财务审计、经济效益审计、电算化会计与审计、资产评估等。
工作适用范围：能在国家审计机关、企事业单位内部审计机构和社会审计组织从事审计工作、也能在企事业单位从事会计和相关管理工作或从事本专业教学、科研工作。
授予学位：管理学学士
财务管理专业（四年制本科）
主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、计算机应用、财务管理、统计学、基础会计、中级财务会计、市场营销、经济法、中级财务管理、高级财务管理、资产评估、财务案例研究等。
工作适用范围：毕业生可在企事业单位及各类经济管理机构从事理财、投资分析、财务会计等实务工作或从事本专业的教学、科研工作。
授予学位：管理学学士
财务管理（资产评估方向）专业（四年制本科）
主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、计算机应用、基础会计、中级财务会计、财务管理、资产评估学、审计学、经济法、建筑项目评估基础、机电设备评估、房地产评估、无形资产评估、证券投资学等
工作适用范围：毕业生可在资产评估机构、国有资产经营管理部门、会计师事务所等从事资产评估、资产运营管理等工作或从事本专业的教学、科研工作。
授予学位：管理学学士工商管理系工商管理（四年制本科）
主要课程：管理学原理、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销学、经济法学、企业战略管理、人力资源管理、组织行为学、生产与运作管理、质量管理、物流管理、工商行政管理、广告策划与管理、跨国公司经营与管理、中小企业管理、企业策划、管理系统工程、市场预测与管理决策、公共关系学等。
工作适应范围：本专业毕业生可适应工业企业，商业企业，外资企业，政府部门，事业单位，海关，宾馆，商场，会务中心等部门的管理工作，也可以从事教学和科研等工作。
授予学位：管理学学士
旅游管理（四年制本科）
主要课程：本专业的主要课程：管理学原理、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、旅游学概论、旅游规划与开发、人力资源管理、中国旅游地理学、旅游业法规、旅游经济学、饭店管理、旅行社经营与管理、旅游心理学、旅游文化学、导游原理与实务、广告策划与管理、世界旅游概论、旅游市场调查与 预测、旅游管理专业英语、旅游交际与礼仪等。
工作适应范围：本专业毕业生可适应旅行社计调、旅游市场开发工作；高星级旅游酒店、旅游景区从事接待，管理工作；旅游行政事业单位管理工作；也可以从事教学和科研等工作。
授予学位：管理学学士。
人力资源管理（四年制本科）
主要课程：本专业的主要课程：管理学原理、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、人力资源开发与管理、组织行为学、劳动经济学、人事测评技术、招聘与录用、绩效管理、薪酬管理、劳动法学、职业生涯规划、工作分析方法、社会保障概论、员工激励技术、行政管理学、企业策划、劳动人事统计、企业伦理学等。
工作适应范围：本专业毕业生可适应各种行业、各种类型的企业、事业单位的人力资源管理工作，以及政府劳动人事部门的公务员、管理工作者、经济工作者、新闻工作者等，也可以从事教学和科研等工作。
授予学位：管理学学士。
市场营销（四年制本科）
主要课程：管理学原理、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销学、企业战略管理、市场营销策划、消费者行为学、商品学、广告策划与管理、市场预测与管理决策、国际市场营销学、推销理论与实务、电子商务、跨国公司经营与管理、零售学、质量管理学、商务谈判、项目可行性分析等。
工作适应范围：本专业毕业生能在外贸公司、大中型企业、外资企业等从事市场营销策划、市场调研、广告策划、市场开发等方面的管理工作。也可以在教育和科研机构、政府部门从教学、科研和相关的政府管理工作。
授予学位：管理学学士
物流管理（四年制本科）
主要课程：管理学原理、微观经济学、宏观经济学、商品流通概论、物流管理概论、供应链管理、管理运筹学、管理信息系统、物流中心规划设计、第三方物流、配送中心运营与管理、物流运输管理、生产与运作管理、市场营销学、国际物流学、采购与仓储管理、物流实务、物流系统工程等。
工作适应范围：本专业毕业生能够适应物流及相关企事业、外贸公司、工商企业等单位从事相关的运输、仓储、配送、物流组织管理等工作，也可到相关部门从事教学、科研等工作。
授予学位：管理学学士
工商管理（中小企业管理方向）（四年制本科）
主要课程：管理学原理、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销学、经济法学、中小企业管理、中小企业战略管理、中小企业运营管理、市场预测与管理决策、企业策划、中小企业创业管理、人力资源管理、组织行为学、质量管理、物流管理、工商行政管理、广告策划与管理等。
工作适应范围：本专业毕业生可适应各类中小工业企业，商业企业，外资企业，政府部门，事业单位等部门的管理工作，也可以从事教学和科研等工作。
授予学位：管理学学士财政金融系金融学（四年制本科）
主要课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、金融学、财政学、会计学、国际贸易、国际金融、金融市场学、投资银行理论与实务、商业银行经营管理学、保险学、中央银行学等
授予学位：经济学学士
金融学（理财方向）专业（四年制本科）
主要课程：政治经济学、宏观经济学、微观经济学、金融学、投资学、公司理财、期货投资理论与实务、理财投资策划、金融工程、房地产投资学、国际金融学、保险学等。
授予学位：经济学学士
金融学（投资方向）专业（四年制本科）
主要课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、金融学、统计学、证券投资学、证券投资分析、金融期货与期权、公司理财、金融市场学等。
授予学位：经济学学士
财政学专业（四年制本科）
主要课程：政治经济学、宏观经济学、微观经济学、财政学、会计学、西方财税理论与实务、财政支出学、政府预算管理学、中国税制、国有资产管理、财税信息化管理、纳税检查等。
授予学位：经济学学士
保险专业（四年制本科）
主要课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、金融学、保险学、会计学、统计学、管理学原理、国际贸易、国际金融、公司理财、保险投资学、财产保险、人身保险、海上保险、再保险、保险精算、保险营销学等；
授予学位：经济学学士国际经济与贸易国际经济与贸易专业
主修课程：政治经济学、西方经济学、国际经济学、计量经济学、世界经济概论、国际贸易理论与实务、国际金融、国际结算、货币银行学、财政学、会计学、统计学、经贸英语等。
就业方向：国际经济与贸易专业毕业生能在对外贸易的政府部门、综合经济管理部门、涉外经济贸易机构、行业协会、商会及从事贸易、营销、经济分析、预测、规划和经济管理国际贸易管理业务的企业工作。
授予学位：经济学学士
国际经济与贸易专业（报关方向）
主修课程：政治经济学、西方经济学、国际经济学、世界经济概论、国际贸易理论与实务、国际金融、国际结算、货币银行学、财政学、会计学、统计学、
海关实务、进出口报关实务、国际货运代理实务、经贸英语等。
就业方向：国际经济与贸易（报关方向）的毕业生能在进出口的公司、外贸出口公司、报关代理公司、海运公司及物流公司从事报关、贸易工作。
授予学位：经济学学士
国际经济与贸易专业（商务师方向）
主修课程：政治经济学、西方经济学、国际经济学、世界经济概论、国际贸易理论与实务、国际金融、国际结算、货币银行学、财政学、会计学、统计学、国际投资学、国际商务、经贸英语等。
就业方向：国际经济与贸易（商务师方向）毕业生能在各类企事业及政府机构从事外贸业务、运行管理和调研工作。
授予学位：经济学学士信息管理系信息管理系成立于2000年3月，是兰州商学院陇桥学院成立最早，实力较强的系部之一。拥有信息管理系综合实验室2个，计算机网络实验室1个，设有计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子商务、计算机科学与技术（网络工程方向）和信息管理与信息系统（网络编辑方向）5个本科专业及方向。本系师资力量雄厚、结构合理，现有专任教师32人，其中教授7人，副教授11人，讲师12人。在职教师中，具有博士学位者1人，具有硕士学位者22人。现有12个教学班，在校学生463人，已毕业学生837人，平均就业率78%以上。信息管理系坚持以学科建设为中心，以科研促进教学，树立良好的教风与学风，形成了包括基础理论研究、应用研究和开发服务在内的科研体系。在教学中始终坚持理论与应用相结合、教学与科研相结合、社会信息化与现代化管理相结合，并通过组织学生科研，举办学术竞赛等活动，提升学生的创造精神和实践能力。在2007年至2011年的全国大学生“高教杯”数学建模大赛中我系学生连续5年获省级二等奖。在2007年至2011年的甘肃省“创新杯”计算机应用能力竞赛中我系学生分别获省级一等奖4次和二等奖3次。
信息管理与信息系统（四年制本科）
培养目标：本专业培养具备现代管理学理论基础，具有计算机科学技术知识和应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与技能，从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级应用型人才。
主要课程：微观经济学、宏观经济学、会计学、管理学、统计学、数据结构、高级程序设计语言、经济法、操作系统、数据库系统概论、计算机网络与应用、数据库应用技术、信息系统分析与设计、运筹学、软件开发工具、电子商务网站建设与管理等。
工作适用范围：能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研院所等单位从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的工作，也可从事本专业的教学、科研工作。本专业可以报考软件设计师、网络工程师、数据库系统工程师和系统分析师等专业资格证书。
授予学位：管理学学士。
信息管理与信息系统（网络编辑方向）（四年制本科）
培养目标：本专业培养具有创新精神和实践能力、掌握必要的计算机和网络应用专业知识、具备扎实的计算机基本操作和网络编辑应用能力的，适应我国信息产业生产、技术、服务和管理第一线工作，从事网络编辑及相关岗位的高级应用型人才。
主要课程：计算机基础、传播学、数据库应用技术、信息系统分析与设计、汉语基础、管理学、计算机图像处理技术、多媒体技术、网络信息采集与编辑、网络营销、经济法、高级程序设计语言、计算机网络与应用、网络安全、电子商务网站建设与管理等。
工作适用范围：能在国家各级管理部门、企事业单位等部门从事计算机操作与维护、网站管理与维护、网络信息采集与编辑等方面的工作，也可从事本专业的教学、科研工作。本专业可以报考网络编辑师、软件设计师、网络工程师、数据库系统工程师和系统分析师等专业资格证书。
授予学位：管理学学士。
电子商务（四年制本科）
培养目标：本专业培养具备现代管理理论基础，计算机科学技术知识及应用能力，掌握电子商务理论与实践知识，具有电子商务系统开发和利用能力的高级应用型人才。
主要课程：宏观经济学、微观经济学、管理学、数据结构、高级程序设计语言、电子商务概论、网络营销、电子商务物流管理、计算机网络与应用、电子商务系统开发技术基础、电子商务安全技术、电子商务法、网络金融、信息系统分析与设计等。
工作适用范围：能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事电子商务系统开发与管理、使用和维护等方面的工作，也可从事本专业的教学、科研工作。本专业可以报考电子商务师、软件设计师、网络工程师、数据库系统工程师和系统分析师等专业资格证书。
授予学位：管理学学士。
计算机科学与技术（网络工程方向）（四年制本科）
培养目标：本专业适应网络技术应用的需要，培养具有良好的科学素养，系统掌握计算机科学技术及其应用相关的基础理论、计算机网络及应用技术等方面的专业知识和工作技能，能够从事网络系统的设计和管理以及有关的教学、科研、开发和应用的高级应用型人才。
主要的专业课程：数据库系统原理、计算机组成原理与汇编、网络操作系统、网络安全、计算机网络与应用、网络管理与维护、网站建设与管理、计算机通信原理、网络综合布线技术等。
工作适用范围：能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研院所等单位从事网络系统规划、设计、建设、开发、管理和维护等方面的工作，也可从事本专业的教学、科研工作。本专业可以报考软件设计师、网络工程师、网络规划设计师、数据库系统工程师和系统分析师等专业资格证书
授予学位：工学学士。兰州商学院陇桥学院本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。
办学成果
学院始终把教育教学质量作为办学的生命线，以质量求生存，以特色求发展，依法办学，以德治校，严格管理，弘扬“爱国、爱校、好学、上进”的陇桥精神，以“厚德、博学、求实、创新”为校训，严谨治学，严肃治教，严格治校，大力推进教学质量保证体系建设。学院教育教学质量多次受到国家教育部、省教育厅专家组好评。 连续四届毕业生就业率均达到 80% ，其中2005 年首届本科毕业生就业率超过 86% 。得到了社会的普遍认可。
学校设施
学校设施图片如下
兰州商学院陇桥学院学校设施图集(11张)

近年兰州商学院陇桥学院录取分数线
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