标题：黄河科技学院音乐学院
教学设施
  音乐厅学院拥有雄伟壮观的两万平方米的12层音乐教学大楼，能容纳1000余人省内高校唯一的2000平方米音乐厅，300余架钢琴，六个600平方米大型的舞蹈教室，二个可供60人同时上课的数码教室，能容纳200余人的多功能交响乐排练厅，以及能容纳300余人的合唱排练室，MIDI音乐制作室，先进的录音棚，多媒体教室等音乐专业化的现代化教学设施。
师资力量
学院高度重视师资队伍和学科建设，视教学质量为第一生命线，教学上大胆创新，实施“人才强院”战略，启动“名师工程”，音乐学院现有专业教师80余名，其中来自圣彼得堡音乐学院，白俄罗斯国立文化艺术大学的外籍专家教授5人，留德，留日，留俄回国的硕士8人，70%以上具有副教授职称。
所获荣誉
学院一贯以人的全面发展为中心，坚持“应用型”“创新型”人才培养的目标定位，高度重视学生实践能力、创新能力的培养。长期以来将艺术实践作为培养应用型人才的重要手段，在省内外各项大型演出中取得了显著的成绩，形成了鲜明的办学特色。尤其近年来连续荣获的中国音乐“金钟奖”首届合唱比赛金奖、中国海峡两岸三地首届合唱节“金茉莉”奖、大学生艺术展演全国决赛银奖、中国舞蹈大赛“荷花杯”铜奖等多项国家级重大奖项，集中地反映了学院办学实力、教学水平及人才培养质量，并产生了广泛的社会影响。
学术合作
学院高度重视学术交流与合作，先后与中国艺术研究院，白俄罗斯国立文化艺术大学建立了校际友好关系，并已联合举办研究生班。学院学术讲座频繁，曾先后邀请国际著名小提琴演奏家，音乐教育家沙拉达大娃索非亚教授，钢琴博士达吉亚娜教授，国际著名歌剧表演艺术家马兰济，中国著名作曲家，钢琴教育家赵晓生教授，布鲁塞尔国际声乐比赛金奖获得者张峰，旅美著名钢琴家孙以强等国内外知名专家，学者到学院讲学或进行学术交流，并被聘为学院终身教授。
专业简介
音乐表演  音乐表演系女声合唱团（本科，四年，授文学学士学位；专升本，两年，授文学学士学位）
专业方向：声乐表演、器乐演奏、钢琴演奏、流行音乐表演、舞蹈表演方向
培养目标：培养具有音乐表演专业的基本理论和基础知识，接受本专业严格的技能训练，具备良好的艺术修养和职业素质，具备较高的音乐创作、表演能力，能在专业文艺团体、演艺机构、艺术院校、社区文化团体、企事业单位等相关部门从事表演、宣传、教育、教学及科研等工作的应用型音乐表演高级专门人才。
主干课程：乐理、视唱练耳、和声学、多声部音乐、歌曲作法、声乐、器乐、舞蹈、钢琴基础、舞台表演、合唱指挥、MIDI制作、中外音乐欣赏、中外音乐史、音乐美学等。
音乐学（本科，四年，授文学学士学位；专升本，两年，授文学学士学位；音乐教育：专科：三年）
专业方向：音乐学、理论作曲、钢琴调律与维修方向
培养目标：培养具有音乐学专业的基本理论和基础知识，接受本专业严格的技能训练，具有较高的音乐研究、音乐创作、音乐教学等方面的能力，能在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播影视部门、社区及企事业单位从事教学、研究、编辑、管理等方面的应用型高级专门人才。
主干课程：教育学、心理学、乐理、视唱练耳、和声学、多声部音乐、歌曲作法、音乐教学法、声乐、钢琴、舞蹈、合唱指挥、MIDI制作、中外音乐赏析、中外音乐史、音乐美学等。
舞蹈编导（本科，四年，授文学学士学位；专升本，两年，授文学学士学位）
培养目标：本专业培养具有舞蹈编导、体育舞蹈专业的基本理论和基础知识，接受本专业严格的技能训练，具有较高的舞台表演和舞蹈编创能力，能在专业文艺团体、演艺机构、艺术院校、社区文化团体、企事业单位等相关部门从事表演、宣传、教育、教学及科研等工作的应用型的高级专门人才。
主干课程：舞蹈编导艺术、中国民间舞、中国古典舞、舞蹈技巧、舞蹈解剖学、中国近代舞蹈史、中国古代舞蹈史、舞蹈赏析、舞蹈集训、剧目编排、音乐基础理论、中外音乐赏析、中外音乐史、民族民间音乐、艺术概论等。
舞蹈表演（专科）
招培养目标：培养具有舞蹈表演专业的基本理论和基础知识，接受本专业系统的技能训练，能胜任表演、编导及教学应用型专业人才。为中等师范学校、幼儿师范学校、职业学校、中小学培养师资，为艺术馆、青少年宫、企事业单位输送文艺骨干。
主干课程：中国古典舞、民间舞、外国民间舞、芭蕾舞、舞蹈技巧基础、舞蹈作品欣赏、中国舞蹈史、视唱练耳、民间音乐、舞蹈解剖学、现代舞、舞谱速写等。
科研工作
科研工作具体措施为了使科研工作更好地贯穿教学过程，提高科研成果质量，学院采取了多项措施，促进科研工作不断取得进步。
1、规范科研工作管理制度，教学科研实行项目管理。为提高教师的教育科研素养，构建一支科研型教师队伍，促进学院可持续发展，自09年来，教学、科研及管理实行项目管理制度，每位教师结合自己工作进行立项，学院审核、监督、落实，促进了科研工作的顺利开展。两年来，针对教师和管理人员工作岗位申请立项39项，其中具有科研价值的项目20多项，效果明显。
2、通过教师科研培训，提高教师科研能力和成果质量。科学研究有纯粹的理论研究，更有大量的应用性研究。对于高校教师来说，不仅仅要告诉学生如何正确地做好一件事情，还要告诉他们为什么要做这件事情，以及告诉他们做好这件事情还有什么更好的方法。现在学院的师资、教学和管理经验在全省同类高校中都是不错的，但是对于如何把学生培养成“应用型”专业人才，需要每位教师集中精力投入到教学科研工作中，从而保证整个教学体系的构建和人才培养的可持续问题。针对这些情况，学院多次组织召开科研工作专题会议，并邀请省内高校或科研机构专家对教师科研工作中常出现的问题进行培训，为教师科研工作的推进和科研成果的形成提供了必要的帮助。
3、完善科研工作激励制度，促进科研成果的形成。针对学院科研工作整体规划和申硕指标任务分解的要求，完善科研工作激励制度，促进科研成果的形成。在教师聘任、绩效考核和年终考核工作中，把科研成果作为考核的硬性指标，占有重要位置。要求每位教师每年要出一项成果，对科研工作先进个人，给予绩效考核、和年终考核适当加分政策，两年内没有成果者，给予解聘或待聘处理，相应的考核降级。科研管理工作收到了较为明显的效果。
根据申硕指标任务分解目标和学院科研工作计划，明确教师年度科研基本任务：发表论文1篇，主持或参与校级以上（含校级）科研立项1项，个人专业专场音乐会或教学成果汇报专场1场。
4、广泛开展学术交流，开展教学观摩活动。通过教学观摩活动的开展，形成良好的科研氛围，拓宽教师的专业视野，更新教育教学观点，对扩大科研参与面，提高科研水平，促进教师科研工作的积极性起到了十分明显的效果。3年来，学院共邀请国家一级指挥张列、台湾著名音乐教育家林水永博士、中国著名声乐演唱家杜瑞安教授、中国合唱联盟主席徐锡宜、声乐演唱家李新现等多位国内知名专家和学者前来学院进行学术交流和观摩活动。
学院营造教师优良的科研氛围为主导，以创新教育为主体，以课题研究为主要抓手，努力使音乐学院的科研工作规范，并形成有特色的教科研管理机制和相应措施，力争使学院教学科研水平整体提高。一直把科研工作的着眼点放在教师科研水平的提高上，不为搞科研而搞科研，不为评奖而搞科研，而是把教育科研作为提升教师专业发展水平、促进学院可持续发展的主要手段。科研工作主要成效09年来，在核心期刊发表论文数十篇，其中省级及以上成果20多余项。本年度，发表学术论文近30篇，申报学校教学改革及科研项目5项、新生和高年级研讨课5门次，申报建设精品课程10余门。
同时以科研带动实践教学，2010年第11届大学生科技文化艺术节，学院获得一等奖6项、二等奖5项的成绩，在全省同类高校名列前茅。
本年度举办各类音乐会和校内外演出近40场次，形成了丰富的教学成果，充分体现了办学特色，展示了实践教学成果。
在河南省首届金钟奖比赛中，学院教师一举夺得20项大奖，其中金奖4项、银奖12项、优秀奖2项、优秀钢琴伴奏奖2项，在全省同类高校展示了较强的师资力量。为科研工作的开展提供了强有力的保障。