标题：预备年级
预备年级学生特点
进入新环境首先，进入新的环境。新生怀着兴奋、自豪的心情跨进中学的校门，看到的是新的校园，结识的是新同学，讲课的是新老师，他们对周围的一切无不充满新鲜感。
充满新希望预备新生普遍怀有对未来中学生活的美好憧憬和进步向上的愿望，渴望给新老师和新同学留下一个良好的印象。即使在小学比较调皮、学业比较落后的同学，也往往暗下决心“弃旧图新”。因此，对预备新生要给他们以热情的鼓励和期望。对原来就比较好的同学要鼓励他们放下包袱，在同一起跑线上跟同学们展开友好的竞争；对原来成绩欠佳，表现不够理想的学生，要鼓励他们从头做起，千万不要经常当众揭他们的“老底”，以免挫伤他们的上进心。当然，家长有必要将子女的情况（包括缺点和错误）如实地跟老师交底，但要讲究方法，避免在公共场合给孩子造成难堪。
面临新困难（1）学科增多
小学只有语文、数学、英语三个主科，副科也不多。进入初中后，主科有语文、数学、英语、政治、地理、科学、体育（中考占30分），还有劳技、美术、音乐这些副科，很多学科都要考试（十门联考），负担明显加重。
（2）学习方法改变
进入初中后，学科增多，知识量增大，光靠死记硬背不足以解决问题了。学生感到不适应，或者出现心理上的不平衡，都是很正常的。
（3）学习不如想象紧张
这不利于学生进步，所以也称之为一个困难。初中阶段，强调的是打基础、培养良好的习惯、学会正确的方法，加上离中考还有四年之久，学生不知学习重点有所转移，还误以为中学学习很“松”，因而放松对自己的要求。此外，家长也可能觉得子女已升入重点中学，应该可以喘一口气了，因此放松对子女的督促……凡此种种，都将成为预备新生进步的障碍。[1]
快速适应初中生活
小升初，是人生的一个重大转折点，是一个新的开始——儿童向少年过渡阶段，是形成自我意识与自我品质的关键期，为一生的成长奠定基础。下面是尽快适应初中生活的一些方法：　
调整好心态有些同学进入中学后，学习成绩发生了变化，原先学习尖子变成成绩一般的学生或被原先居后的同学赶超，于是心理不平衡。实际上小学初中的成绩并没有必然的联系，谁更快适应初中学习谁就会取得学习上的主动，谁掌握了好的学习方法，就具备了最主要最根本的素质和能力，就会学得更快更好。数学家华罗庚、陈景润、牛顿起先学习都不好，通过勤奋努力最终成就了伟大的事业。　
学会学习孔子是中国的伟大的教育家，子曰：“学而时习之不亦说乎”这句话的意思是：学了知识以后要去练习复习应用，这样才会从学习中得到快乐。孔子的学生个个都很出色，其中有一个叫子夏的学生说：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学者。”子夏的意思更加具体：每天学会一些所不知道的知识，每月不能忘掉所掌握的技能，就可以说是一个好学者了。因此学生上课要认真掌握课堂上的新知识，课后必须做好复习这个环节，这样你就会成为一个成功的学习者。对每个同学而言，课堂学习是学习的最主要环节，课前预习、上课三到—心到眼到手到、课后复习、独立完成作业。
确定日常规范《论语》说：“不学礼，无以立。”《礼记》说得好：“凡人之所以为人者，礼义也。”什么叫人?人就是身上的兽性越来越少，文明性越来越多，这就成为人了。比方说动物，它们不讲什么平等、怜悯，它就是弱肉强食，你吃我，我吃你，这是它们的鲜明原则。立规矩对习惯养成的作用至关重要。做父母的都特别希望老师关照自己的孩子，喜欢自己的孩子。但是，什么样的孩子老师容易喜欢，在班里容易受欢迎？这需要为孩子改造成年人的世界。
孩子在学校培养好习惯，放学回家就喊：“爸爸，妈妈，我回来了！”可是有的父母就不习惯，而这会使孩子不知所措。实际上，要孩子学会关心，过去在中国历史上有请安的传统。孩子上学，走的时候得打招呼，回来的时候，要问候家里人，出去玩的时候，也要说一声去哪里，父母都要积极回应他。要让这个打招呼的行为成为每个家庭的一个很重要的习惯。父母是孩子的第一老师，所以，父母也应该配合，给孩子创造一个良好的环境，文明的环境，学习的环境。
总结每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。初中正是新的学习的开始，世界会向那些有目标和远见的人让路的。[2]
初中与小学的学习差别
初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期。[3]
初中阶段与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异：
1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化
学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深 
小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养；数学主要掌握基本的运算能力；其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细 化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。 
进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。
2、 学习成绩分化日趋激烈
初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化 
学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。主要表现在以下几个方面： 
(1)小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。根据有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。 
(2)初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。一般来说，经过预备、初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。尤其到了初二年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用也表现得越来越突出，这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。 
(3)学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依据。

3、学生在学习中的自主能力日显重要 

学习注意事项
预备年级可以说是比较轻松的一年，是一个稍稍放松的阶段，这个年级的孩子越过了升学的难关，准备进入比小学阶段更高层次的学习。
但是，从小学到初中，对学生们来说，知识上有跨越，如从算术到代数，从现代文到文言文；环境上，心理上等方面也有跨越。在预备年级这个过渡的时期，总是有同学面对新问题准备的不好，掉下队来，同时，也有些同学方法得当，后来居上。这里，给大家提供一些在进入初中后需要注意的问题，以备借鉴。
进入预备年级要注意一些问题，首先就是必须要摒弃小学中留下的一下不好的习惯，如毛躁，不安的学习心态，即使在小学里成绩有多么好，也不能骄傲，毕竟那是过去的辉煌，已经成为历史。到了初中，一切都要从零开始，应该养成认真，踏实的学习习惯。  换巾仪式
这个毛病在小学的学习中还不是特别凸现，原因如下：
(1)小学的知识相对比较简单，即使粗心大意，也只是会做，写错马虎而已。
(2)数学竞赛填空题居多，注重思维训练和做题技巧，但是数学逻辑严谨性体现不够。
但到了初中，这就包含两层含意：
　（1）似懂非懂。
随着初中知识点难度的提高，如果再抱着这种蜻蜓点水式的学习方式，就不可能完全消化老师所讲的题目，只知皮毛，似懂非懂。而似懂非懂不等于马虎。前者根本上讲就是不会，不懂。一旦养成这样的习惯，就很难改正，而且还觉得自己其实很聪明，老师讲得都会，只是偶尔马虎而已。考试成绩一塌糊涂。
（2）在完全会做的情况下，做错题目。
这就是马虎。重点中学尤其是实验班，竞争很激烈，大家都很聪明。这个时候比的就是谁更努力，更踏实，更少犯错误。这也是很多毛躁的同学在小学成绩很好，而到了初中后，成绩越来越差的原因。[4]