标题：河海大学理学院
师资力量
  教学楼理学院拥有一支高水平的师资队伍。全院教职工90余人，其中教授8人，副教授近30人。博士生导师4人，硕士生导师20余人。近40%的教师具有博士学位，有国外留学经历的教师20余人。多名教师入选“教育部跨世纪优秀人才”、江苏省“333”人才、江苏省“青蓝工程”等人才计划。
学院教师承担了全校本科生、研究生的所有数学、物理类课程的教学工作。长期以来，为学校做出了重大贡献，受到多方好评。荣获“宝钢教育奖”、“霍英东教学奖”、江苏省教学成果奖等多项教学成果奖。学院教师还组织和培训学生参加“全国大学生数学建模竞赛”和江苏省工科院校的“高等数学”竞赛，并取得了很好的成绩，为学校赢得了荣誉。
科研学术
近年来理学院科研工作成绩突出。每年发表学术论文80余篇，其中被SCI检索的超过30篇。承担国家自然科学基金、江苏省自然科学基金，以及其它科研项目多项。理学院对外学术交流广泛，与美国、德国、日本、捷克、韩国、澳大利亚、巴西等国以及国内的许多高校、研究所有合作与互访活动。学院教师每年出席各种国际、国内的学术会议30多人次。
研究领域 　
目前数学系教师比较稳定的研究领域是： 
1．   组合数学与应用 
2．   极值图论，Ramsey 理论和网络稳定性 
3．   偏微分方程理论与应用 
4．   计算水力学 
5．   水文水资源数据信息统计，分析与处理及在决策控制中的应用； 
6．   数量经济学 
7．   运筹与优化 
8．   非线性泛函分析 
物理研究领域 
近代光电测试技术及应用研究
该研究方向有徐友仁、林建伟、顾定安、朱卫华等教授和副教授开展研究工作。主要研究内容包括：激光全息干涉计量、光学流动显示技术、光电检测、控制与自动化、大坝安全监测仪器及系统等。参加完成的“固体表面上流动膜沸腾与液滴蒸发的机理研究”获1989年国家自然科学一等奖，“EF—4电子和场实验仪”获1990年国家教委教学仪器研究成果三等奖。
新型功能材料的微观结构及应用研究
该研究方向有殷士龙、徐援等教授和副教授开展研究工作，主要研究新型功能材料的微观结构和理化性能，为有关工程材料的制备和应用提供依据。近年来在多层膜、纳米材料的测量分析和性能研究等方面取得了多项成果，多次被国际五大权威刊物索引，拥有转靶X光机等大型仪器。
专业简介
数学系河海大学理学院数学系设有数学与应用数学、信息与计算科学两个本科专业；以及数学技术实验室和数学应用与发展研究所等机构；并拥有数学一级学科硕士学位授予点、学校自设二级学科水系统科学博士学位授予点和水系统科学硕士学位授予点，其中数学二级学科中的应用数学学科是河海大学重点建设的学科。现有在读本科生480余人，在读硕士研究生近90人。数学系现有教师50余人，其中正教授5人、副教授15人，江苏省“333”人才工程培养对象2人，“青蓝工程” 培养对象2人，具有博士学位的教师13人，在读博士生9人，几乎所有的教师都具有硕士或博士学位。教师的研究方向主要有偏微分方程、非线性泛函分析、常微分方程与动力系统、实分析理论、应用概率统计、随机数学与工程技术、计算数学与工程技术、运筹学、金融数学等。广大教师在完成繁重的教学任务的同时，积极从事科研工作，承担了多项国家自然科学基金、省部级自然科学基金等项目，以及来自部委和生产单位的科研任务。每年都有60余篇学术论文发表，其中不少文章均发表在国内外一流的专业期刊上，并被SCI、EI等检索。近五年来，数学系教师获得了多项省级及校级教学、科研成果奖。还指导本科学生积极参加全国大学生数学建模竞赛、江苏省高等数学竞赛等，每次竞赛均获得全国一、二等奖和江苏省一、二、三等奖等。我院数学系和国内外许多著名高校的数学院系、研究所有深入的交流合作，并与美国、日本、捷克，新加坡和香港等国家和地区高校的数学院系建立了广泛的学术联系，学科建设与科研工作正在迅速地向前发展。
大学数学部大学数学部现有教师22人，副教授及以上10人，具有博士学位的教师2人，具有硕士学位的教师17人。该部主要承担全校除数学专业之外的所有专业本科生的《高等数学》、《几何与代数》、《概率论与数理统计》、《计算方法》、《线性代数》、《复变函数》、《积分变换》、《偏微分方程》、《场论》等数学课程的教学工作。另外还负责每两年一次的江苏省非理科专业高等数学竞赛的工作。该部教师除了完成教学工作以外，还积极参加科研工作。先后参与了国家自然科学基金，承担了省部级基金等项目，以及来自部委和生产单位的科研任务。每年有十多篇学术和教学论文发表。近年来，获省级和学校多项教学和科研成果奖。如《线性代数》课程被评为江苏省一类优秀课程，《线性代数》及《概率论与数理统计》的课程建设先后获江苏省优秀教学成果二等奖，《高等数学》、《几何与代数》、《概率论与数理统计》被评为学校精品课程。此外，在近几届江苏省高数竞赛中，一等奖获奖人数在不断增加，为学校争得了荣誉。物理系2001年设立物理系，现有光学、凝聚态物理两个研究方向，设有凝聚态物理硕士点，全系现有教职工约30人，教授1名、副教授8名，高级工程师2名，高级实验师3名，师资力量雄厚，实验装备优良。
本专业以“宽口径、厚基础、增强适应性”为办学指导思想,以物理学、电子学和计算机科学为学科基础，主要培养介于基础理论研究与工程技术应用之间、具有较扎实的物理学基础和较强的应用开发能力的应用型、研究型人才。光电技术与应用作为专业方向。 
专业教师配置：本专业核心课程主要由不同的教师承担，电子信息类和计算机类课程由我校电气院和计信院承担，实现教学资源共享。
专业实验室情况：学校在江宁校区新建了实验大楼，专业实验室面积（600 M2）。近4年学校累计向本专业投入专业实验室建设经费225万元。建立了普通物理实验室、近代物理实验室、光电技术实验室、传感器实验室和单片机实验室。物理实验中心河海大学理学院物理实验中心始建于1952年，其前身是原华东水利学院基础课部的物理实验室，现隶属于河海大学理学院。历经半个世纪的不断开拓与建设，已由过去仅有400多平米、几十万元仪器设备、单一的普通物理实验室，发展成为拥有总建筑面积2150平米、仪器设备资产总值达409万元、建有《普通物理实验室》、《近代物理实验室》、《光电技术实验室》、《传感器技术实验室》、《单片机技术实验室》。
物理实验中心目前承担全校27个理工科专业76个班级2500多学生的物理实验课教学，教学工作总量超过16万生学时，是河海大学规模最大的公共课教学实验中心。实验中心常年面向我校理工科本科学生开设“大学物理实验”、面向物理专业学生开设“普通物理实验”、“近代物理实验”、“传感器技术实验”、“光电技术实验”和“单片机技术实验”等实验课程。
中心在课程设置上采用必做实验和开放式选做实验相结合的方式，现已成为全校面积最大、教学工作量最多、采用开放式教学方式时间最长的基础实验教学基地。
中心1999年6月3日通过了教育部委托江苏省教委、江苏省教育评估院组织的“基础课教学实验室评估”，是我校“211工程”重点建设的基础实验中心之一。
中心现有教师和实验技术人员15人，其中副教授和高级工程师5人，讲师和工程师5人、助教和助理工程师5人。中心所属教师队伍中，博士1人，在读博士3人，硕士学位9人，大学本科4人，大学专科1人。
近年来，中心教师（含在编教师和任教教师）所发表的论文、论著数量逐年增加。2001年以来，共发表科研、教学方面的论文、论著60余篇。
教学仪器研制方面获得国家教委优秀成果奖三等奖2项，省级高校二等奖1项，音像教材方面获部级优秀教材二等奖3项，优秀奖1项。校级奖励多项。成果列表如下：
“电子与场实验仪”获国家教委“高教物理仪器优秀研究成果三等奖
“热力学演示仪器”获国家教委“高教物理仪器优秀研究成果三等奖
“温度传感器实验装置”获江苏省教学系统自制实验仪器高校组二等奖
“波的干涉与相干条件”获江苏省普通高校优秀电教教材二等奖
“自感互感现象”获全国电力系统第二届优秀电教教材优秀奖
参编的“大学物理学电视插播片”获全国优秀教育音像出版物二等奖
参编的“大学物理学”（音像文字结合教材）获教育部优秀教材二等奖
物理实验中心历年获得的荣誉有：
1986年  评为“全国高等学校实验室系统先进集体”
1986年  评为“江苏省高等院校先进实验室”
1986年  评为“河海大学先进实验室”
1999年  评为“河海大学实验室管理  先进集体”
2000年  评为“河海大学校风创优工作  先进集体”
2001年  评为“河海大学2１１工程”子项目建设 先进集体
生产科研方面，曾参与获得国家科技进步一等奖1项，获得水利部科学技术进步三等奖1项，南京市科技进步奖三等奖2项，校级奖励多项，获国家发明专利2项，实用新型专利5项。成果列表如下：
参加大亚湾核电站温排放物理模型科研项目获国家科技进步一等奖
灌合口外航道模型试验研究项目获水利部科技进步三等奖
研制“电子与场实验仪”项目获南京市科技进步三等奖
研制“气纺机微机故障检测系统”项目获南京市科技进步三等奖
“光学CT垂线坐标仪”获国家发明专利 
新型实用专利
一种带正反馈电路的音响设备（专利号：01263508.1）（颁证日: 2002.07.17）
变速鼠标器（00219096.6）（颁证日:2000.10.14）
一种音频功放电路（专利号：01266439.1）（颁证日:2002.07.17）
一种带阀门的膜式流量计（专利号：01244625.4）（颁证日:2002.10.30）
一种带纸盆轴向振动位移检测装置的扬声器（专利号：02218496.1）（颁证日:2002.10.30）
就业形势
随着社会经济的进步和发展，人们越来越认识到数学和物理在高新技术和工程学科乃至经济领域中的重要地位，社会对理科人才的需要也日益增加。近几年，学院每年的毕业生中有三分之一左右成为国内外高校、科研机构的研究生，继续深造。其余毕业生进入学校、企业、事业等技术和行政管理部门等单位从事教学、科学研究和应用工作，毕业生就业率一直保持在95%以上，不少人已成为自己行业中的佼佼者。