标题：行为习惯
简介
行为习惯，是行为和习惯的总称。
综合心理学家解释，行为习惯有如下特点：
1.习惯是自动化的行为方式； 
2.习惯是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系； 
3.习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容；
4.习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。 
良好的行为习惯名言
1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
2、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。 
3、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
4、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
5、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。 
6、学校是学习之所，文明是成功之本。
7、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！ 
8、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。
9、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！ 
10、让我们的素质及文明展现在一言一行中！
11、向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。
12、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。
13、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！
14、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神； 有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。 
15、以滥用水为耻，以节约水为荣。
16、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。 
17、讲究社会公德，爱护公共环境。
18、珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。
19、告别陋习，健康文明。
20、讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。
21、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、
22、“今天,你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?” 
表示行为习惯的成语
习惯自然——习惯了就成为很自然的事了。 
安常处顺——安：习惯于；处：居住，居于；顺：适合，如意。习惯于平稳的日子，处于顺利的境遇中。 
安常履顺——安：习惯于；履：居住，居于；顺：适合，如意。习惯于平稳的日子，处于顺利的境遇中。 
安常守分——分：本分，自己分内的。习惯于平稳的生活，安守本分。 
安常守故——习惯于日常的平稳生活，保守旧的一套。指守旧不知变革。 
安常习故——习：习惯；故：旧例。安于常规，习惯旧例。形容按照常规和老套办事，守旧而不思变革。 
安其所习——安于自己所习惯的事物。常指习惯势力对人的影响和支配。 
安于所习——习惯于自己熟悉的东西。常指习惯势力对人的影响和支配，使人固守常规，不知变通。 
安于现状——对目前的情况习惯了，不愿改变。 
不便水土——不能适应移居地方的气候和饮食习惯。同“不服水土”。 
不伏水土——不能适应移居地方的气候和饮食习惯。同“不服水土”。 
不服水土——不能适应移居地方的气候和饮食习惯。 
百里异习——异：不一样；习：风俗习惯。相隔百里远的地方就有不同的风俗习惯。 
不习地土——对于一个地方的气候条件或饮食习惯不能适应。 
不习水土——对于一个地方的气候条件或饮食习惯不能适应。 
不主故常——故常：旧的常规、习惯。不拘于老的一套。 
陈规陋习——陈旧不合理的规章制度或习惯。 
成规陋习——指由于普遍效法而成为社会准则的一种习惯性的行为或做法。 
怎样养成良好的行为习惯
一，提高正确的分析和判断能力。良好的行为习惯来自于对行为的正确认识。知道那些是对的那些是错的，选择正确的行为方式，作为自己行为的准则。
二，对自己提出明确的要求。“没有规矩，不成方圆”，事无巨细，都要对自己提出明确，具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成为习惯了。
三，培养自己顽强的意志力。形成好的行为习惯要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控制能力差的人很难建立良好的行为习惯。
四，建立督导机制。良好行为的建立除靠自身努力还要靠同学朋友，老师和家长的监督与指导，内因外因共同起作用，就更有利与良好习惯的建立。 
幼儿培养良好行为习惯的内容
（一）婴儿期（0－3岁）培养儿童健康的生活习惯和文明礼貌习惯。 
（二）幼儿期（3－6岁）巩固和扩展婴儿时期养成的习惯，培养初步的学习习惯和遵守规则的习惯。 
（三）小学时期（6－11岁）巩固和扩展婴幼儿时期养成的习惯，培养学习习惯、遵守规则的习惯、交往的习惯、生活自理和自我保护的习惯。 
学生良好的行为习惯准则
一、自尊自爱，注重仪表 
1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 
2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 
3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。 
4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。 
5、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。 
6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。 
7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。 
二、诚实守信，礼貌待人 
8、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。 
9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。 
10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。 
11、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。 
12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。 
13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。 
14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。 
15、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。 
三、遵规守纪，勤奋学习 
16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 
17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。 
18、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。 
19、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。 
20、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。 
21、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。 
22、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。 
23、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。 
四、勤劳俭朴，孝敬父母 
24、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。 
25、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。 
26、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。 
27、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。 
28、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。 
29、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。 
30、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。 
31、待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。 
五、严于律己，遵守公德 
32、遵守国家法律，不做法律禁止的事。 
33、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。 
34、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。 
35、爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。 
36、遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入不健康的网站，不进入营业性网吧。 
37、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。 
38、公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。 
39、观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。 
40、见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。 
行为习惯：幼小衔接培训班的一门课程
在幼儿园和小学衔接的培训班上，一般会有“行为习惯”这样的课程，市面上众多幼小衔接类的图书中也有行为习惯这样的分册。
主要是培养孩子养成良好的学习习惯、饮食起居、生活卫生、为人处事、交往礼仪和理财安全等内容，帮助孩子能尽早养成好的行为习惯，以更好的状态和表现，进入小学阶段的学习和生活，从而获得更好的表现。好的行为习惯也将影响到孩子的一生。