标题：徐教院附中
管理
校训
从现在做起，从自我做起。
  徐教院附中目标
培养目标的具体阐述：
学会做人——立品。其基本要素是：具有“一切为了祖国”的崇高人生价值观，强烈的爱国情感；有责任心、义务感；尊重他人，关心他人；善良、仁爱、宽厚、诚实、守信；讲文明，懂礼貌，辨善恶，知荣耻；热爱集体，乐群善交；遵纪守法，追求真善美。
学会学习——善学。其基本要素是：掌握思维方法，学习方法；能主动地获取知识，提高能力；养成良好的终身受用的治学习惯。
学会创新——发展。其基本要素是：扎实的文化科学知识基础和能力；善于捕捉、组织、判断各种新信息的能力；自我反思，自我调控的能力；劳动技能，实践操作能力；“崇尚卓越，追求一流”的人生理想和追求；勇于探索，勇攀高峰，开拓进取，不断创新的精神。
附中的学生要具有：“行为规范，学习自觉，身心健康”的特质。
培养目标八个具体要求：怀有一颗热爱祖国、报效社会之心；能讲一口流利的普话，能用英语简单交流；能写一手较好的毛笔字和硬笔字；有一门最喜爱的学科并形成一套科学的学习方法；掌握一项体育运动的技能并养成经常锻炼的习惯；掌握一项乐器演奏技能并有良好的审美修养；练就一手熟练操作电脑的技能并学会利用丰富的网络资源；学会一项劳动生活技能并有良好的独立生活能力。
人文精神、合作精神、敬业精神和创新精神 ：
  徐教院附中“人文”指宽厚的人文素养，是一种用以观察和理解自然和社会、政治和经济、科学和技术、教育和文化的“以人为本”的价值观和伦理观，也是一种人文情怀。
“合作”指学校人际关系的基本理念和价值基础，在学生、教师、职工和管理人员各个群体的人际关系中，以“合作”作为基本的价值取向。
“敬业”指学校文化传统的一个基本要素，是学校每一个成员对待学习和工作的基本态度和行为特征。
“创新”指必须在学校文化传统中注入的一种时代精神，这既是社会发展和时代变迁对学校提出的要求，也是附中自身可持续发展的需要。
学生心声
今天我以附中为荣，明天附中以我为荣。
理念
“以人为本，为学生的发展而奠基，为教师的发展而铺路，为学校的发展而改革”。
为学生发展而奠基：学校的各项工作目标均指向学生的发展，坚持以学生发展为本，促进学生身心健康发展，注重培养学生可持续发展和终身学习能力，为学生成为祖国栋梁之才奠定坚实的基础。
为教师发展而铺路：学校各项工作在保证为学生发展而奠基的基础上，为促进教师的专业发展而铺平道路，重视教师的技能培训，强化考评激励机制，倡导教师在实践中学习，不断进行教学反思，努力为教师的成长，创造良好的校园环境和自主发展的空间。
为学校发展而改革：改革是学校发展的永恒主题，学校不能墨守成规，安于平庸，而应不断进取，勇于创新，特别是要敢于向未知领域挑战。学校将以管理体制改革为突破口，把学校的各项改革逐步引向深入。　“以人为本，为学生的发展而奠基，为教师的发展而铺路，为学校的发展而改革”，既有各自的特定内涵，　更是有机整体。没有学校的深化改革，就不能为学生发展、教师发展创设良好的环境，提供有效的保障；没
有教师的不断发展，就谈不上为学生发展奠定坚实的基础。三者相辅相成，相得益彰。
徐汇区教师进修学院附属实验中学是一所挂牌于 2000 年 4 月的公办初中学校，  徐教院附中由获得上海市中小学“十佳”青年校长荣誉称号的李文萱同志担任校长兼支部书记。在区委区府全力关心下，投资 4000 多万建成的学校占地面积 40 亩，校舍建筑面积 11000 平方米，绿化覆盖率近 50 % ，环境整洁优雅，教育教学设施先进，现有 24 个教学班，学生千余人。
师资
在编在岗教职工 72 人，其中教师 62 人，平均年龄 34 岁，中高级教师 占 60 % ，区、片级学科带头人、区中青年骨干教师 7 人，校学科带头人、骨干教师 15 人，是一支敬业精神强、乐于进取、层次较高、以中青年教师为主的教师队伍。 
在近四年的时间里，学校沐浴着改革开放的春风，在徐汇基础教育要率先实现现代化的背景下，学校领导以先进的教育理念和前瞻性的办学思想，紧抓机遇，锐意改革，开拓创新，坚持信念，走品牌学校发展之路。我们以机制建设和制度建设为基础，以教师专业化发展为重点，以提高课堂教学效益为突破口，全面推进学校各项工作，大幅度提升了办学水平和办学质量，成绩显著，硕果累累。学校被评为：
荣誉
徐汇区“素质教育实验校”、上海市教育科学研究基地“科技教育研究所实验学校”、区“绿色学校”、上海市“英特尔科普教育基地”、“区科技教育特色学校” ……学校狠抓队伍建设，鼓励教师积极参加各级各类教学比武，目前已获得国家级奖项 6 人次，市、区级奖项 51 人次，我校学生在各级学科类、科艺体类等项目竞赛中也频频拿奖，屡获殊荣，已获国际级奖项 3 人次，国家级比赛奖项 46 人次，市区级比赛奖项达 300 人次。在教学质量上成绩尤其显著，例如 04年1月附中首届毕业年级在全区监控考中处于公办学校前段，非毕业年级全区监控考成绩名列公办学校前茅。 10届学生中考成绩排名徐汇区全区第二。
附中师生展现出的良好的精神面貌，优良的校风和显著的办学成绩，赢得了广大家长的认同、社会的认可。在短短四年办学历程中我校由一所薄弱学校跃居为徐汇区公办窗口学校，在全市基础教育系统中也有了一定名气。
校长介绍
李文萱,上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学校长、党支部书记，中学高级教师，上海市“十佳”青年校长、上海市“园丁奖”获得者、徐汇区专业技术拔尖人才、徐汇区优秀共产党员，杭州市江干区“名师、名校长工程”带教导师，  李文萱徐汇区教育系统化学学科带头人。她在任职的五年期间，把一所生源严重流失的薄弱初中变成正在崛起和成长中的品牌学校。几年来，全校师生参加国家、市、区级比赛屡屡摘金夺银，先后获得竞赛奖项480余项，获奖数百人次；学校先后被命名为联合国EPD项目实验学校、上海市教育科学研究基地、上海市“绿色学校”、徐汇区素质教育实验学校、上海市中小学爱国主义教育活动先进集体、科技活动先进集体、区青少年保护先进集体等。
特色
徐教院附中在开办伊始，根据基础教育发展形势，确立了徐教院附中“要建设成为在区内外享有知名度的现代化实验性品牌初中，立足徐汇，面向上海”的办学定位和“以学生发展为本，对全体学生的终身发展负责”的办学理念；  徐教院附中机房确立了（1）学校的改革与发展，要始终坚持“两个三”：以三个面向（教育要面向现代化，面向世界，面向未来）为指针；全面贯彻教育方针，对全体学生全面负责，全面提高教育教学质量。（2）学校发展的核心是人的发展，学校工作要充分调动每个成员的积极性，使学生的发展、教职工的发展和管理者的发展三方面互动，把三方面的发展形成合力，共同创造附中的业绩。（3）以人为本，以德树人；实验创新，科研兴校；优化队伍，管理强校；励精图治，以质立校，内涵发展，打造品牌，建立“学习化校园”，努力实现科学精神和人文精神的结合，使学校组织的发展不断升华的办学思想和“人文、合作、敬业、创新”的学校理念与精神（人文精神、合作精神、敬业精神和创新精神），通过几年的努力，逐渐为全校师生员工所接受，成为学校全面推进素质教育的保证。
在制定学校新三年发展规划时，学校组织全校教职员工总结三年办学的经验，对徐教院附中的办学思想进行全面的审视，肯定了“以学生发展为本，对全体学生终身发展负责”的办学理念，同时，在过去扎实而丰富实践的基础上对教院附中在新形势下的办学理念赋予新的内涵，提出了“以人为本，为学生发展而奠基，为教师发展而铺路，为学校发展而改革”的办学理念，这一办学理念的内涵如下：
  徐教院附中机房以人为本：就是理解人，尊重人，爱护人，为人的发展创造条件。它是现代教育的基本价值。
为学生发展而奠基：学校的各项工作目标均指向学生的发展，坚持以学生发展为本，促进学生身心健康，注重培养学生可持续发展和终生学习能力，为学生学会做人、学会学习、学会创新而奠定坚实的基础。
为教师发展而铺路：学校各项工作在保证为学生发展而奠基的基础上，为促进教师的专业发展而铺平道路，重视教师的校本培训，强化考评激励机制，倡导教师在实践中学习，不断进行教学反思，努力为教师的成长创造良好的校园环境和自主发展空间。
为学校发展而改革：改革是事业发展的永恒主题，学校不能墨守成规，安于平庸，而应不断进取，勇于创新，特别是要敢于向未知领域挑战。
以人为本，为学生发展而奠基，为教师发展而铺路，为学校发展而改革，既有各自的特定内涵，更是有机整体。没有学校的深化改革，就不能为学生发展、教师发展创设良好的环境、提供有效的保障；没有教师的不断发展，就谈不上为学生发展奠定坚实的基础。三者相辅相成，学校发展是基础，教师发展是关键，学生发展是根本。 
目前，徐教院附中已完成了新体育馆“益才楼”的建设，已经投放使用。
目标
能及时将二期课改精神和教育科研成果转化到学校办学中去，达到激发学生潜能的目的，把学校建设成为教有特色、学有所长、师生认同、社会认可的现代化、实验性品牌学校。在这个发展目标下，我校制定近期目标和远期目标。
近期目标：因质量高校风优而在区内有影响的素质教育实验校。
  徐教院附中远期目标：在区内外享有知名度的现代化、实验性品牌学校。
现代化的内涵是：
研究型：学校要随时跟踪和研究国内外教育发展的动态，以保持先进的教育思想及其教育行为；学校整体的教科研水平和教育教学水平要处于区乃至市的前列。
开放式：学校办学思想、管理体制和教育模式是开放的。学校内部各学科各专业要加强学术交流和合作，资源共享，形成宽松、和谐和向上的学术氛围；对社会开放，发挥学校的辐射作用和服务功能，同时不断从社会获取反馈；不断吸取教育信息和学术信息，开阔办学视野。
高质量：学校整体的办学水平在区内外保持领先。体现在：要为培养创造型后备人才打下高质量的基础；建立优良的师资队伍和干部队伍，具有先进的管理思想，管理体制和教科研水平、优秀的教育模式和较高的综合效益。
信息化：学校具备敏感的信息意识和畅通的信息渠道；建立校园网；师生基本具备获取、处理和应用信息的能力；学校的管理实现电子化、科学化。
实验性：学校在全面实施素质教育过程中，要以先进的教育理念、教育思想为指导，探索实验适应公办初级中学学生培养模式与评价机制；现代学校管理制度与机制建设以及促进教师专业发展的路径与方法。
为实现国家的教育目的，本校确定了如下的培养目标：学会做人，学会学习，学会创新，为今后的可持续发展打下扎实的基础
  徐教院附中学会做人——立品。其基本要素是：（1）具有心中有他人、心中有集体、心中有祖国的思想感情；（2）具有爱国之心、报国之志、效国之能的理想与责任；（3）做人处事道德高尚，遵纪守法，举止文明；（4）能团结协作，善于融合在群体之中；（5）自信、自强，有迎接挑战的冲动和勇气；（6）有承受挫折、战胜危机的顽强意志，热爱生命。
学会学习——善学。其基本要素是：掌握科学思维方法，学习方法；培养自觉、自学的习惯和刻苦的毅力；有主动学习、终生学习的意识及能力。
学会创新——发展。其基本要素是：扎实的文化科学知识基础和能力；善于捕捉、组织、判断各种新信息的能力；自我反思、自我调控的能力；劳动技能、实践操作能力；“崇尚卓越，追求一流”的人生理想和追求；勇于探索，勇攀高峰，开拓进取，不断创新的精神。
具体要求：怀有一颗热爱祖国、报效社会之心；能讲一口流利的普话，能用英语简单交流；能写一手较好的毛笔字和硬笔字；有一门最喜爱的学科并形成一套科学的学习方法；掌握一项体育运动的技能并养成经常锻炼的习惯；掌握一项乐器演奏技能并有良好的审美修养；练就一手熟练操作电脑的技能并学会利用丰富的网络资源；学会一项劳动生活技能并有良好的独立生活能力。
实验主题：
在“三个发展”办学理念的指导下，学校发展的实验主题是：优质课堂，科技特色，人本管理。现将实验主题阐释如下：
1．优质课堂
课堂教学是整个学校教育工作的核心，要实施高质量的素质教育，首先要在课堂教学方面得到落实。为此，本校将在未来三年里，探索在新形势、新背景下的课堂教学改革，追求优质的课堂教学。
2．科技特色
有特色的教育教学是所有的学校所追求的。本校已经在科技教育方面显示出特色，被评为徐汇区“科技教育特色示范学校”。在未来的三年里，本校将继续强化科技教育特色，力争在科技教育方面有大的发展和新的突破。
3．人本管理
  徐教院附中餐厅本校已经在管理方面达到规范化、科学化。为了进一步提高办学水平，就需要进一步提升学校的管理水平，在管理规范化、科学化的基础上实现管理的人本化，即实施以人为本的管理，其基本内涵包括：以人的发展（包括教师的发展和学生的发展）为管理的根本目的，以尊重人作管理的根本原则，以发挥人的积极性和主观能动性作为管理的根本途径。
附录
忠诚事业，依法执教1．模范遵守国家法律、法规，自觉遵守各级各项工作规范与制度。 
2．热爱教师职业，遵守职业道德，具有良好的敬业与奉献精神。 
3．树立终身学习观念，提高个人修养。 
4．积极参加政治学习，具有持续学习能力和良好的学风，与时俱进。恪守师德，严谨治教
1．具有高度的工作责任感，尽职、尽力、尽责。
2．尊重学生人格，关心学生成长，以热情、细心的态度关爱学生，建立良好的师生关系。 
3．培养学生的个性，使学生全面、健康、可持续发展。
4．树立正确的学生观，以科学、发展的态度评价学生，正视学生间的差异，因材施教。
探索创新，笃学践行1．积极参加业务进修和教研活动，注重教育教学工作的反思，不断提升业务能力。 
2．增强科研意识，落实课题研究，努力成为学习型和研究型的教师。 
3．积极参加教育教学改革，重视观念创新、方法创新，并能在实践中勇于探索。 
4．注重个人自身发展，提升个人综合素质，完成个人发展计划。团结进取，乐于奉献
1．关心集体、热爱集体，积极参与文明组室的创建工作。
2．有大局意识，以集体利益为重。 
3．同事间真诚相待，互相帮助，团结协作。 
4．努力营造和谐氛围，有积极向上的精神面貌，不发表消极、错误的言论。
诚实守信，言行一致1． 信守承诺，正直坦诚，为人师表，身正为范。
2． 廉洁从教，拒受家长馈赠，不做有偿家教。 
3． 不推销教辅用书、报刊杂志，不参与编印商业性质的练习集等。
4． 自觉执行《教工一日行为规范》。 
本守则自二届五次教代会讨论通过之日起执行。
徐教院附中
2007年6月