标题：梧州五中
学校简介
梧州市第五中学，创办于1956年，现位于蝶山区富民一路19号。  教学楼学校现有在职教职员工近百人，其中专任教师约90人，教学班24个，在校学生一千三百余人。多年来，在市委市政府和教育主管部门的正确领导和关心支持下，学校得到了长足发展。学校办学条件日益完善，各种教学设施齐全，教育质量一年上一个新台阶。十几年来，学校多次荣获“中考成绩优秀学校奖”或“中考成绩良好学校奖”，多门学科荣获“中考（会考）成绩优秀学科”奖。 
近十多年来，五中逐步规范实施了“办学宗旨”（以邓小平提出的“三个面向”为指导，认真贯彻“德智体”全面发展的方针，实施素质教育，坚持“全面发展、学有特长、办有特色”，进一步提高办学水平和教育教学质量）；“办学理念”（以人为本，和谐发展）；“教育理念”（坚持爱国、科学、感恩、人文）：“奋斗目标”（开拓进取，争创一流），均得到长足发展。学生参加书法比赛连续多年获全国少年儿童“双龙杯”书法大赛优秀集体奖；学生参加的科技小发明、写小论文活动，获得众多奖项；学校开展“爱科学月”活动，连续多年被评为自治区“爱科学月”活动先进集体，师生参赛作品撰写的科学小论文均获全国、全区、市的一、二、三等奖。
多年来，全校师生员工，按照市教育局的工作要求，团结拼搏，求真务实，大力推进素质教育，以解放思想，实事求是，与时俱进的精神为指导，坚持以人为本，发展学生个性，培养学生自学能力及培养学生的创新精神，注意学生的个体差异，面向全体学生，确保每个学生受教育。
学校办学以全面推进素质教育为宗旨，从学生的第八节课外活动入手，  荣获奖项每周的星期二至星期五的第八节课，以班为单位，安排每个班的学生必须参加跳绳、踢毽子、50米跑、立定跳远、掷实心球等适应学校实际情况的体育锻炼，在上好体育课和开展好课外体育活动的基础上，体育老师用业余时间训练好学校男、女足球队作为学校办学的品牌之一，并努力创造佳绩
学校教师队伍设标准是：师德高尚，业务精深，团结勤奋，勇于创新。为了尽快实现这一目标，学校将加大师德培训力度，提高教师队伍的业务水平，培养创新型人才。 
学校坚持爱国、科学、感恩、人文的教育理念。努力做到：使全体师生具备热爱社会主义的政治素质，养成优良的道德品质，较高的文明素养和良好的意志品质；学校建设以人为本，一切服从于学生的发展需要；大力开展校园文化建设，创造优质的育人环境；培养学生志存高远，刻苦学习，勇于创新的科学精神。
本校在发展途中，在各级领导的大力支持下，在梧州市各界人士和广大人民群众的关心和帮助下，努力把五中办成梧州市的特色学校，在教育科学改革和发展中崛起，奋勇前进。
学校历史与规模
梧州市第五中学的前身是梧州市第三初级中学，创建于1956年秋，校址是当年的石鼓路意园意冲。学校开办时，学校有4个班，学生有200人，教职工18人，副校长崔文鹤是当年学校的负责人（未设正校长）
1959年秋，梧州市第三初级中学改为梧州市第五中学，学校规模扩大到12个班，学生550多人。教职工40多人。之后，本校曾四次移地。 
1960年秋，由于市政建设调整的需要，五中搬迁到云盖路（大较场）文化宫旧址。
1962年秋，五中再次搬迁到河西白鹤山（珠山）原梧州大学（梧州师专）旧址。学校设学生寄宿。  五中旧址
1970年秋，五中增办了2个高中班。1972年为止，本校发展到6个高中班。12个初中班。学生800多人，教职工60多人，成为完全中学.
1980年初，梧州市革命委员会决定梧州五中作第三次搬迁，从白鹤山迁到梧州近郊三云村（三云路），原梧州师范旧址。并接受了当年梧州师范附属中部的12个班，学生500人，教职工50多人。此时，该校增加到32个班（其中高中班12个），教职工120多人。 
1982年秋，根据国家进行中等教育结构改革的精神，梧州市政府决定将五中的高中部改为职业高中，开办有电工、钳工、焊接工，3个专业班。1985年止，梧州发展到39个班，其中职业高中13个班（5个专业），2个职业中专班，学生1600多人，教职工140多人。
1985年11月，梧州市政府为了更利于办好职业教育，将五中的职业高中部独立改为梧州市第二职业高中，成为梧州市第二职业高中学校（校址仍设在梧州师范旧址）。梧州的初中部整体搬迁到蝶山区富民一路19号（原富民小学旧址），重新建校至今。
1986年，五中被广西自治区科协评为“爱科学月”先进单位。
1986—1987年度，共有6名教师获得自治区优秀科技辅导员称号。
1987年，五中发展为23个初中班，学生1163人，教职工105人，其中专任教师70人。同时新建一栋有24个教师的六层教学楼，以及一栋有28套房的教师宿舍（1400平方米）
1996年止，五中占地面积7425平方米。增设有教师办公室12个、新建一栋700平方米的六层实验楼（其中物理科贮藏室2个，实验室1个，音乐室2个）、一栋4层综合实验楼（内设图书室、阅览室、美术室等）、一栋4层教师办公楼。同时，新建七层、五层的教师宿舍各一栋；一个50米跑道的简易运动场；篮球场、排球场、各2个；  五中教学楼羽毛球场1个。本校有教职工106人，其中专任教师76人（中学高级教师15人、中级教师38人），校长1人、副校长2人、党支部书记1人。教职工中，共产党员22人、共青团员19人、民主党派8人。后来，本校发展分为初中部和职业高中（中专）部，共有26个教学班，学生1521人，均是外宿学生。
2011年3月止，本校面积到16亩（1056平方米），全校有教职工近百人人。其中教师86人，教学班24个，在校学生一千二百余人。
领导班子
五中领导班子确立德育教育为首位，  学校领导正在主持会议以独具特色的感恩教育作为发展学校教育教学的切入点:狠抓学生的仪容仪表、教风、校风、班风、学风的建设，创建文明、和谐的校园环境，力争办社会满意，家长放心的一流学校；弘扬健康卫生的生活方式，不乱扔垃圾，不乱泼污水，不乱画乱贴，不随地吐痰，不乱践踏花木，不损坏公物，最近学校已将感恩教育作为本校课题研究申报市教育局，被市教育局确定为市级专项课题研究。
领导班子狠抓教育教学管理，培养教学骨干，抓实抓细各个管理环节，确立学质量是学校的“生命线”这一理念，实施“全校一盘棋”的管理方法，五中教育教学乘势而上，成为梧州市教育系统先进学校的行列。
政治思想工作学校领导班子思想高度一致，团结务实，组织全体教职员工深入学习“十七大”精神，认真学习实践科学发展观。根据五中的工作实际，提出了“抓实”的工作要求。全校教职员工的工作思想与校行政、党支部步调一致，在统一的指导思想下同舟共济，为五中取得好的成绩各尽所能。
学校领导班子在工作中身体力行，工作在教学的第一线，对五中的发展建设负有高度的责任感和使命感，用“全心全意为人民服务”的形象展示党员的风采，感染教育所  领导们在开会有教职员工，起到了很好的表率作用。
学校的管理是科学的管理，是制度的管理。有一个好的领导班子，更要有一支好的教师队伍，五中的教师最具有奉献的精神，这是五中取得好成绩的根本原因。处在教学第一线的，有的教师连任几届毕业班，有的教师接任差班毫无怨言，有的教师身体不适仍坚持工作，更有所有教职工对学校工作的理解和支持，正是有了这样一种吃苦耐劳，团结拼搏，勇于奉献的精神，我们五中才有今天的成绩，我们相信有着强烈奉献精神，团结协作的五中人能创造一个又一个的辉煌。
党员义工活动按照市教育局党委的要求，在黎孔南校长  黎孔南校长、杨健副书记的带领下，我校全体党员、积极分子和教工团员于二零一一年九月上旬开展了党员义工服务活动，进一步增强了广大党员教师、居民群众热爱社区、奉献社会的主人翁意识，切实将共产党员先锋模范作用体现到和谐教育的建设之中，圆满完成了各项任务，现总结如下：
一、学校领导高度重视，积极营造志愿服务舆论氛围。收到教育局关于开展"党员义工服务周"的通知后，校领导高度重视，要求我校全体党员、积极分子和教工团员开展志愿服务。同时运用板报、发信息的宣传手段和方式，大力弘扬以奉献、友爱、互助、进步为主要内容的服务精神。
二、进一步扩大党员义工服务队伍，完善义工服务队。我校把开展党员义工服务活动，作为创建文明五中的重点。在原有的党员的基础上，通过广泛发动，自愿报名的方式，把义工范围扩展到入党积极分子乃至教师团员，组建了由三十五名党员团员组成的义工服务队，并进一步规范了义工服务活动的管理。
三、结合我校实际情况，党员义工开展了"百师百课进社区"、"美化校园环境"、"结对共建，先锋同行"、"劳动基地服务"以及"慰问孤寡老人"等活动。为美化校园环境、清除操场周边的杂草，黎孔南  黎孔南校长校长亲自带队，全体义工鼓足干劲，用一个多小时把本校杂草锄完，使得校园更加美化；"慰问孤寡老人"一直都是我校长期进行的工作，在杨健副书记的带领下，我校部分义工及学生对五中旁边华融小区孤寡老人进行了探望，为社会弱势群体进了微薄之力，受到小区居民的一致称赞。教师爱生奉献、执着追求的育人精神和淡泊名利、无私奉献的高尚师德感动着每一个学生和家长，赢到了所在社会的广泛赞誉。
我校党员义工用实际行动诠释了党员先进性的本色，使学校成为帮扶弱势群体、促进教育公平均衡、构建和谐社会的有效载体，从而进一步弘扬了党员义工的无私奉献精神，树立了党员教师的良好形象和梧州教育的良好形象，在全社会营造了尊师重教的良好氛围
五中历届主要领导名单（按职务时间先后顺序） 
姓名职务任职时间姓名职务任职时间崔文鹤副校长1956-1959方炜懋副校长1987-1992林甘泉副校长1958-1960范绍光党支部书记1989.9-1992.8庄荣瑞副校长1959-1962王林英副校长1989.9-1990.8庄荣瑞党支部书记1960-1971​​​​校长​王林英校长1990.8-1996.9关雨森副校长1963-1968杨其宽副校长1991-1992.8覃海源革命会副主任1968.10-1978方炜懋党支部书记1992.9-1994.8​​​​副校长1993-1996周永亮革命会主任、校长1971-1980.2杨彰敏党支部书记1994.9-1995.8​党支部书记1971-1980.2白光灵党支部书记1995.9-1998.8刘锷禄副校长1972-1980.2李建宁校长1996.1-2003.7黄秀群副校长1972-1980.2陈衍康副校长1996.1-1998.2谭炎宽副校长1979-1980唐棣副校长1998.2-2000.2崔文鹤副校长1980-1983车家苍党支部书记1998.9-2002.8刘志鹏副校长1980.2-1984.8​​​施阴宗校长1980.2-1984.8邓明康副校长2003.8-2008.8黎奕康副校长1980.2-1984.8欧伯秋党支部书记2002.8-2004.7赖宗模党支部书记1984.8-1985.10黎富校长2003.8-2004.7梁佐国校长1984.9-1985.10陆干欢副校长2003.8-2008.8陈衍康副校长1985.1-1996欧伯秋校长2004.8-2006.7高祥副校长1985.2-1985.10陈锦新副校长2004.8-至今罗仲珊副校长1985.9-1987黄惠秋党支部书记2001.9-2006.7范绍光副校长1985.10-1986唐棣校长2006.8-2008陈少雄副校长1986-1987李颖菁党支部副书记2006.10.2008.8方炜懋党支部副书记1986.1-1992黎孔南校长2008.1-至今范绍光校长1986.7-1989.8邱春兰副校长2008.8-至今黄雪芳党支部书记1986.8-1989.8 杨健党支部副书记2008.9-至今
办学特色
《英语课程标准》明确指出：“社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出”。“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。”这段话提示我们英语教学不仅具有工具性，更具有超越工具性的人文性，尤其在缩短文化距离，培养跨文化交际能力，培养学生适应当今多元文化时代方面肩负重要的教育责任。
梧州市教育局紧跟时代的发展，根据《英语课程标准》的目标要求，分别在我市三城区设立英语教学改革试验点。我校作为试点学校之一，从2010年秋季学期开始，在七年级新生中开设两个英语特色班，开始了英语教学改革的探索之旅。
在英语教学改革的探索之旅中，我校英语教学改革迈出了成功的一步。  梧州日报对特色班的评价
首先，在教学目标上，追求超前的外语教学质量。知识和技能目标的超前性体现在：初中毕业时能掌握和熟练运用4000个左右英语词汇，能阅读理解中级水平的原版非专业性英语文章，具有较强的英语口语表达能力，达到高二学生正常英语水平。
第二，在教学观念上，明确了英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力而不仅仅是应试，应试教学难以提高学生运用语言进行交际的能力，而培养学生运用语言进行交际的能力必然可以提高考试成绩。加强听、说，改变传统的“哑巴英语”现象，改变仅仅依靠课堂甚至仅靠课文教学的现象，培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，增加语言习得量。提倡“启发式情景教学法”和“交际化教学过程教学法”，尽量使学生在积极主动的交流活动中，在生活情景中吸收语言知识，运用语言知识，增强语言的运用能力和交际能力。
第三，在教材使用上，采用“一纲多本”的办法。除了使用人教版的英语教材《新目标》外，增加了阅读丛书《书虫》和听说教材《3L》（《看、听、学》），这两本教材更贴近现实生活，易于学生接受和培养学生的语言交际能力。
第四，在教学手段上，充分利用教具和电化教学手段，创设形象、直观、生动活泼、真实自然的交际情景，帮助学生直接理解所学英语，强化记忆，促进学生用英语思维，培养他们直接用英语表达思想的能力。
第五，在教学过程中，坚持五大原则。
在课堂教学设计中：重兴趣、重成就感、重自信心的培养；
在教学过程中：重语言环境创设、重提高语言运用的频率；
在学习过程中：重体验、重实践、重参与、重创造；
在语言训练中：重语感、重语音语调基础、重交流能力；
在评价效果时：重态度、重参与度、重努力程度。
除此以外，我们还搭建了学生学习外语，展示才华的舞台，我们坚持课内外结合、书内外结合、校内外结合，进而实现了课堂教学的延伸：每周一次的英语角，一年一度的外语节，为同学们搭建了展示特长、施展才华的大舞台。而琳琅满目的英语橱窗、唇枪舌剑的英语辨论、精彩纷呈的英语小剧和捷报频传的英语口语大赛，使得同学们的英语才华得以全方位的释放。学校的外语学习已呈现出百花齐放的良好态势。  梧州日报对五中特色班的评价
卓有成效的教改带来了良好的教学效果，可喜的成绩，得到了社会的认可，赢得了声誉。
英语教学改革的成功不仅仅是英语学科的成功，英语教学改革激活了全校教改一盘棋。
（1）英语教学改革的成功为全校教学改革积累了经验，英语教育观念、教学方法、教育研究渗透在其他学科的教学改革中，进而加快了其他学科开展课程改革的进程。
（2）英语教学改革创造的局面使全体教师增强了推进改革的信心，老师们感受到改革给学校带来的生机与活力，也认识到只要按照科学规律办事，大胆创新，稳步推进，其他学科的改革也会取得成效。
（3）英语教学改革研究中所涉及的“四个转变”：即“教学观念”、“教学模式”、“教学目标”、“教学方法”的转变给其他学科教学改革提供了思路和模式。
（4）通过英语评优课、观摩课及展示课，将课堂生动活泼、师生平等交流，学生之间互动，师生共同提高，具有共性的课堂教学模式在全校各学科进行有意识渗透，从而大大促进了各学科教学的发展。
由于外语教育具有独特的学科优势，通过外语学科教学可以促进教师和学生的全面发展：能力得以培养，智力得以发展，视野得以拓宽，综合成绩也得到了提高。
在优异的成绩面前，我们没有停止探索的脚步。我们秉承“稳定中求发展，继承中求创新”的理念，继续前行，继续探索如何在变迁的时代发展中发展五中的外语特色教学。成绩没有让我们忘记如何审视自身，谋求自强。我们洞察到辉煌背后仍是以研究教法为主，对学生的学法重视不够。学生依赖教师、依赖课堂、依赖课本，他们的自主和探究精神发挥不够。我们深知厚积方能薄发，方能从容适变。我们要思考、要探索、要实践的还有很多。
教学教务工作
学校教务处根据学校“抓实”的指导思想制订计划，有条不紊地开展各项工作。教学质量是学校的生命线，抓常规教学管理的同时，不断探索创新，与时俱进。
(一)加强教学常规管理工作建设。
第一，我校实行坐班制，全体教职员工在早上7：30前回校，没有第四节课的教师11：30时可以离校，下午2：30时—5：30时，学校均不定时地派人检查，使全体教职员工以良好的精神风貌投入到工作中去。
第二，学校开齐上好课程，防止重视主课，轻视劳技活动课的行为，对上活动  学生们正在认真上课课、劳技课的老师随时抽查，保证所有课程计划得到全面落实，学生在校能系统而全面地学习各科知识，从而得到全面发展。
第三，落实每一节课，教务处和教研组以保证上好每一节课为切入点，做好计划，抓好教师的备课、上课、作业批改和课外辅导关，使每一节课都能让学生有所学、有所得。
第四，坚持听课制度，学校领导深入课堂第一线听课，了解教学情况，把握教学方向，提出教学要求，不断提高教师的教学能力。
第五，重视现代化教学技术的应用。随着学校教师备课室的建立，给广大教师充分利用先进的电教设备教学提供了便利的条件，教师的课件制作水平得到极大提高，由此不断提高课堂容量和效率。
第六，下大力气培养青年教师。给青年教师指定配备指导教师、师徒结对，互相听课，通过压重担，促使青年教师更好、更快地成长，并且克服困难，给教师进修创造条件。学校以赛课形式的教研活动为载体，为青年教师提供学习锻炼的平台，以更好的提高青年教师教学教研业务水平，促进青年教师快速成长，学校组织80后青年教师共18人参加了赛课活动。各学科在近年均培养成长出了市级骨干教师，他们参加市级以上竞赛均取得了好成绩。本校白碧媛老师喜获广西基础教育百名“名师工程培养对象”资格。
第七，教师之间的听课计划有序进行，我们组织了高级教师上示范课，中级教师上公开课，初级教师上汇报课，听课形式多样化，增强了教师之间的互动与交流，收到很好的效果。
第八，及时总结期考及中考成绩和经验，奖励在期考、中考中做出贡献的教师，为了在学生中间形成一股浓厚的学习气氛，开学伊始，协同政教处分别召开了三个年级的学习动员大会，激励先进，极大调动了学生的学习积极性。
第九，以素质教育评估的指标为准绳，规范学校教学工作的每一个环节，针对指标的要求，教务工作细致、认真，热心为教学工作服务，文印室及时印发各种资料，实验室配合教学工作，“校校通”设备专人管理，及时维护，阅览室做到规范管理，正常开放，扩大学生阅读面，丰富学生学习内容；并与学校各部门通力合作，保证了学校教学秩序的正常进行。
(二)加强教研组建设，积极探索新课改，立足课堂，以研促教，促进教师专业发展。
一直以来我校注重对新课改的探究，每个教师均订阅了课改方面的书籍，着重让教师研究如何营造愉快、宽松、开放的教学气氛，使每个学生乐于学习，畅所欲言，大胆提问，形成师生互动的学习局面，教师们认真学习了课改书籍，联系本校实际，研究教育教学的方法，促进了教师观念的更新和素质的提高。推动教学实践向纵深发展。二是组织了教师论文写作、课件评比活动，使教师们在课改研究中获得发展的动力。
(三)狠抓教学质量，保持中考良好成绩。
近几年来，中考形势越来越严峻，学校之间竞争的压力增大，面对各种困难，教务处按照学校的部署和指导，制订了切实可行的工作计划和措施，如召开九年级中考动员大会，邀请考上重点中学的毕业生回校介绍学习经验；各学科教师有针对性地辅导学生，加强体育晨练  体育晨练和理化实验操作训练。九年级形成一个团结、拼搏的集体；学校各部门通力合作，毕业班各项工作得以顺利开展，因此在2011年中考中取得了优异成绩。
(四)特色教学，外语特色班取得了优异的教育教学效果。
2010年秋季学期，在市教育局的部署下，我校作为蝶山区试点学校，在七年级新生中开设两个外语特色班
1、学校对特色班进行严格、细致的管理。
在局领导的关注、支持和校领导的重视下，特色班的各项工作开展顺利，取得了优异的教育教学成绩。首先学校安排一副校长下七年级管理，重点管理两个特色班。这两个班的教师均是经学校精挑细选出的各学科的骨干，学校对各任课教师一开始就提出了明确的工作要求和目标：每次段考、期考英语科平均分不能低于95分，其他学科的平均分、优秀率要领先年级其他六个班，学生总分排名要有大部分同学能入全市前280名，其余不能低于全市前720名，也即中考目标要求大部分同学总分成绩要上A等级，其余同学总分成绩不能低于A等级，另要求特色班的英语教师和同学每天早上提前半小时回校读英语，班主任做好指导和管理学生工作。特色班严格执行月考制度，考试、监考及阅卷工作参照期考要求进行，成绩出来后，马上召集此两班教师作质量分析，随时查漏补缺，不断改进教育教学方法，争取运用最适合此两班班情、学情的教学方法和手段。各科任教师对班上的潜能生采取不抛弃，不放弃的态度，对少数基础较差的学生各任课老师均是对他们作不厌其烦的耐心细致的额外辅导，让他们不落下、不放弃。班主任勤下班管理，随时掌握好学生的思想动态，一旦发现学生有畏难情绪或不稳定情绪时，马上和该学生作细致的谈心交流沟通，必要时还请家长一同配合。特色班学生思想稳定，学习热情高涨。
2、在英语科的带动下，其他学科齐头并进。
英语课堂培养出的浓烈的学习氛围，高涨的学习热情及发散思维的学习方法，  特色班欢度圣诞节让特色班的同学在学习其他科目时受益非浅，几乎任教特色班的教师都这样评价“特色班学生发散思维表现出色，善于多角度思考，解题方法灵活，学得轻松……”同年级其他班级的一些同学、教师都强烈请求特色班的同学作学习经验介绍或是教学经验介绍，整个年级甚至全校自觉地形成了向特色班同学看齐的奋斗目标。
3、特色班取得了优异的教育教学成效。
几个特色班班风良好，学风纯正，学习气氛浓厚，学生均由小学时的“要我学”慢慢转化成了“我要学”，学生德、德、体、美、劳得到了均衡发展，除了学习成绩优秀外，他们有礼貌，尊敬老师，团结同学，互帮互助，有强烈的集体荣誉感，在学校的校运会、文艺汇演、演讲比赛等活动中，两个特色班的同学均取得了优异的个人成绩或集体成绩。
在特色班师生的共同努力下，特色班取得了优异的教育教学成绩。
政教、团队工作
政教处工作把德育教育放在首位，促进良好的校风、教风、班风、学风的巩固。班主任例会按计划进行，会上组织教师学习《教师法》、《九年义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，提高班主任依法治教的思想素质。坚持以德育为首位，教学为中心，创建安全文明和谐校园为主线，以公民道德、法纪、安全教育为重点，以校园活动为载体，树立育人为本的思想，把德育工作贯穿于学校教育教学的各个环节，把学校德育工作真正落到实处，积极拓展德育渠道，加强德育科研，促进和巩固我校德育管理模式的建设，切实加强德育工作的针对性、主动性和创新性，努力提高德育工作的实效性，使我校德育工作再创佳绩。 
(一)与时俱进，强化德育工作的针对性和科学性，增强德育功能
德育目标明确，计划性强。我们坚持以德育为首，以教学为中心，以管理促教学，努力培养良好的学风和班风。分层管理，因材施教：七年级抓养成教育；八年级抓防止分化；九年级抓中考备考，抓两头促中间。大处着眼，小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起，从培养学生良好的  教学团队正在开会行为规范抓起。我们力求使养成教育工作系列化，把好课堂教学纪律，严格出勤管理、抓好仪表仪容和统一着装工作，实行课间操和仪表仪容等评比，做到常规管理与检查评比相结合，教师的言传身教与学生自我教育相结合。
（二）深化创建和谐校园活动，营造校园新风尚。
学校以创文明班级为主要载体，坚持以引导和正面教育为主，创设竞争、激励机制，弘扬正气，以正压邪，以正驱邪，把学校德育工作真正落到实处。各年级长、班主任都十分重视文明班的创建活动，不断加大管理工作的力度。
一学期来，我校开展了一系列的教育活动，2月份，加强行为规范教育，全面提高
学生素质；以“家长学校”的授课形式召开家长会：进行家庭教育理论和学生心理健康知识学习。正确区分心理健康知识学习。正确区分心理健康与品质的含义。树立三个意识①树立质量意识；②树立目标意识；③树立奉献意识。落实学校党政提出的在落实“五个教育”基础上着重抓好“三个”教育的工作（亲情教育、信心教育、感恩教育），关做好“爱鸟周”“植树节”等环保教育宣传工作。3月份加强安全意识教育，七年级、八年级进行安全教育绘画比赛；请市消防支队派员来校做防火、自救、逃生的演习及讲座。继续实施教育活动，重点放在“感恩教育”。学校领导开设“感恩教育”工作方法讲座。4月份加强爱国主义教育，整洁美丽校园、良好行为规范教育。5、6月份“前途、理想”教育，开展庆祝建党九十周年党史知识竞赛活动，9月份弘扬民族精神月，10月份“爱科学月”活动和爱国主义教育等，树立崇高理想和远大志向，这一系列的活动，充分显示了我校对德育工作的重视，也使我校全体学生的素质有了很大的提高。
（三）抓好安全、法纪教育和爱国主义教育 
1、安全教育 
安全工作重于泰山。学校领导高度重视，学校成立了安全领导小组，进一步完善学校各项防盗设施，加强人身安全、财物安全、交通安全、防火防溺水等安全的教育，增强防盗意识，密切与派出所的关系，成立强大的校园巡查队，加强安全保卫人员的惩罚机制。各级组长、班主任重视安全工作，认真落实安全措施，注意抓好防火工作，消除火灾隐患，学校层层落实，签订了安全责任书，政教处与总务处紧密配合，确保师生的人身安全和财物安全，创造优化、美化、净化、亮化、安静祥和的校园环境。 
2、法纪教育 
为加强学校法制教育，我校聘请派出所、检察院的同志担任我校法制教育副校长，并请他们来我校进行法制教育讲座。我们还利用每周一次的国旗下讲话和班会、校会对全体学生进行普法教育，积极宣传安全与守法的重要性。组织全校学生学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。挖出法制教育的盲点，触动了学生的灵魂，收到了良好的教育效果。我们还利用校园网对学生进行“网德”教育，教育学生正确使用网络进行学习，不要浏览非法网站和黄色网页。教育学生注意网络的安全使用，不泡营业性“网吧”，提醒学生要对自己的不文明行为负责，严重的要追究法律责任。 
狠抓学生行为规范，防患于未然。为严肃校纪，建立良好校风，做到管理有章可循，有法可依，政教处制定了《梧州五中学生奖惩条例》，建立了思想后进生档案，加强了对有私自离校行为的后进生跟踪管理。各班有计划学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。针对学生日常行为，学校要求：中学生男生不准留长发，女生不准烫发，学生不准戴首饰等。组织有关人员深入到各班进行检查，并作为文明班级、和文明学生评比的重要内容之一。对遵纪守法、乐于助人、拾金不昧等好人好事给予及时的通报表扬，弘扬正气。对可能出现各种违纪行为进行严格的监控，对学生中出现的有关偷盗、吸烟、打架、恶作剧等不良行为，进行有效的追查，并给予适当的纪律处分。通过这些有力的管理措施，规范了对中学生管理工作的要求。学生中93%以上的学生操行评定为优良，违法犯罪率控制在零。 
3、爱国主义教育和国防教育 
按《中华人民共和国国旗法》，我校依法严格执行升旗制度，要积极创造条件，升挂国旗。根据新时期的特点，重视现代国防教育，我们根据教育局安排，每年均组织七年级、八年级学生到劳动基地军训一天，通过组织军事训练、军事知识学习、对国内、国际形势的学习，学生宿舍内务的整理和国防教育基地参观实践，增强爱国意识，培养学生爱国情操。
（四）重视心理健康教育、培养学生健全的人格 
随着社会经济的不断发展，学生中的心理问题也变得越来越复杂。政教处加强了对学生的心理健康指导，有计划地开展心理健康教育辅导。通过一系列的活动，效果是显著的。面对复杂的社会生活，艰巨的学习任务，许多同学学会了自我调整良好的心理状态，化解了紧张的人际关系，为能始终把主要的精力投入到学习文化知识，攀登科学高峰奠定坚实的基础。 
（五）建立教育网络，重视家庭桥梁 
充分利用家长学校，争取家庭、社会对学校德育工作的支持和配合。为了能让家长更快地了解我们学校的管理情况，教育学生遵规守纪，各年级成立了家长委员会，召开了三  班主任主持召开本班家长会次家长会，举办了家长培训班。通报学生在校的学习和表现，共商教育子女的大计。班主任经常与家长通电话、请家长来校、上门家访，及时把学生的表现反馈给家长，建立家长学校档案管理制度，收集家长们对学校工作的建议。我们的德育工作得到了社会的肯定和家长的赞扬，引导每个家长都成为成功的父母，积极配合学校工作。 
（六）以“从小事抓起，从点滴抓起，培养学生良好行为习惯”为主线，大力开展感恩活动，感恩创新活动方案获得市二等奖。
学生自愿地捐出自己的零用钱，主要资助贫困地区的失学儿童，辍学学生，对身边贫困学生给予帮助，伸出友爱之手。同时培养学生们勤俭节约、团结友爱、保护环境、无私奉献的高尚的道德情操，提高学生的思想素质，立足校园、着眼未来，全面促进精神文明建设。
我们建立了以课堂教学为主渠道的多元化教育途径，即“课堂教学主动渗透，课外活动延伸补充，日常生活熏陶感染，社会实践锻炼成长”的全方位、立体式的德育工作模式，进一步更新观念，摸索创新，以更新的姿态和饱满的热情去推进学校德育工作的健康发展。
后勤工作
教学工作是学校的中心任务，坚持后勤工作为教学服务，后勤管理按章办事，用规章制度管理各项工作，严格校产管理，促进全体师生爱护公物，降低损耗，保证教学工作的顺利开展。
1、坚持节约的原则，杜绝浪费现象，坚持采购审批制度，对领用物品坚持专用专人帐册登记，简单的维修自己能完成就不花钱请人，管理好学校的一度水，一度电，物尽所用，全力支持学校的各项工作。
2、坚持校园绿化，改造校道、宣传橱窗，美化环境，为广大师生提供一个优美的教学、学习环境。维护养护好各种设施，对学校的各种设施进行检查养护，发现问题，及时解决，及时维修养护，确保了学校教学工作的正常开展。
3、加强财务工作的监督管理，财会帐册清楚无误，报表报送及时、准确，用好学校每一分钱，使学校有限的资金发挥了最大的功效。
4、维护养护好各种设施，做好勤工俭学工作。平时，我们注意对学校的各种设施进行检查养护，发现问题，及时解决，及时维修养护，确保了学校教学工作的正常开展。
5、校医室加大对传染病防控工作的教育与管理。校医室通过多种形式大力开展对师生的健康教育活动，通过校园橱窗、校会、班会、宣传单等向学生宣传爱国卫生运动知识，宣传手足口病、H1N1甲型流感及其他呼吸道传染病等防范知识，教育学生做到勤洗手，吃熟食，多通风，多运动，少去公共场所，提高自我保护意识和能力。
学校工作阶段性总结
学校取得了一些成绩，这是与上级领导的正确指导、关心和支持，校行政、党支部的齐心协力，学校各个部门的通力合作、所有教职员工的无私奉献分不开的。成绩永远只代表过去，我们要把目标放在以后，在今后的工作中，我校将更大力度地加强师德教育，教研组的建设、校园周边环境的整治及校园的建设、绿化、美化工作，争取在以后学校的各方面工作均上新台阶。
学校地址
现位于蝶山区富民一路19号。