标题：孟广涵
人物生平
  孟广涵老书记出席会议孟广涵：山东莱芜人，19岁考入山东抗日青年干部培训班，后进入延安抗大学习。抗战期间，先后在八路军山东纵队指挥部、八路军129师师部、八路军总部政治部等担任要职。在抗日战争时期，曾参加过百团大战，担任战前侦察的任务。解放战争爆发后，随第四野战军转战东北地区。1960年来渝，历任中共西南局组织部部长、万州地委书记、重庆市政协副主席、四川省组织部部长、重庆市市委书记等职，1993年离休，省部级。孟广涵书记离休后，经常参与关心下一代协会、重庆市名人协会组织的会议，并且担任重庆市名人协会会长、重庆市延安精神研究会名誉会长。
姓名： 孟广涵出生日期： 1921年国籍： 中华人民共和国 信仰： 马列主义民族： 汉毕业学校： 延安抗大出生地： 山东省莱芜市曾任职：万州地委书记、西南局组织部长、四川省组织部长、重庆市政协副主席、重庆市委书记
《莽原传奇》
孟广涵书记还历经二十多年时间根据自己亲身革命经历写了一部长篇小说——《莽原传奇》
孟广涵同志长篇小说《莽原传奇》座谈会”召开。据介绍，该书共有45.4万余字，共分56个章节，其作者是原重庆市委书记、88岁高龄的离休干部孟广涵，他从上世纪八十年代初开始构思创作此书，历时十余年，以其真实的革命经历为素材，描写了在中国共产党的领导下，解放战争初期建立某革命根据地的历史故事，并在近期由重庆出版集团和重庆出版社正式出版发行。座谈会由市委宣传部、市委党史研究室、市委老干部局、市作协、重庆出版集团、重庆市地方史研究会等单位联合举办。市委常委、宣传部长何事忠出席了座谈会。
创造重庆市长篇小说作者之最
“写这部小说的想法始于1980年代初，由于手头没有多少资料，需要回忆和思考，因此写这本  薄熙来看望孟广涵书并不是一气写成的！”提起自己写这本书的初衷，孟广涵感慨良多。据孟老介绍，他参加革命多年，从领导岗位退下来以后，就经常回首过去的战斗岁月，他希望年轻人不要忘记我党的光荣革命历史。于是，他从80年代初就开始构思并写作长篇小说《莽原传奇》，通过自己的亲身经历，来丰富书中的人物，展现当初那段难忘的革命历史。“孟老60岁动笔，年近9旬出书，创造了我市长篇小说出版之最！”参加座谈会的出版集团有关人士表示，孟老是我市出版长篇小说的作者中，年龄最大的一位。
拟拍摄革命历史题材电视剧
重庆市宣传部长何事忠表示：“我有一个建议，这本书的情节密度大，人物性格也非常鲜明，画面感很强，希望能和内蒙方面协调一下，看能否将这部长篇小说改编并拍摄成一部电视剧。”在座谈会上，市作家协会主席黄济人以及一些与会人士纷纷表示，《莽原传奇》的故事情节完全不亚于《林海雪原》，完全可以拍摄成一部反映我党革命历史的精彩的电视连续剧。
对于与会人士的建议，市委常委、宣传部部长何事忠表示，可以先跟内蒙方面联系沟通，共同来改编拍摄这部电视连续剧。  孟广涵（左四）贺国强（左五）张文彬
孟广涵披露内幕：左权两次放弃获生机会
  孟广涵在延安
2005年7月15日，在渝北区金山路锦红小区里，记者见到了八路军老干部、85岁的孟广涵老人。在八路军第三次反围剿战斗中，孟老当时在八路军总部政治部工作，他见证了八路军副总参谋长左权牺牲的过程。他说，左权在突围的过程中，“至少有两次机会可以获生”。1942年5月26日，日寇对八路军总部进行报复性扫荡，八路军总部被迫转移，左权带领战士掩护断后。
任务完成拒绝撤离战场“第一个机会是在通过第三道封锁线时，护卫彭总突围的总部直属部队连长唐万成率部返回专程接应左权。唐万成说彭总已突围出去了，北方局及党校领导及骨干也已大部突围，左权的掩护断后任务已完成，作为高级指挥员，左权完全可以迅速撤离战场，并一再恳求左权跟他走。但左权一口回绝，并严令他原路返回保护好总部首长，唐只好遵命。”
冒弹雨舍身指挥突围“第二次机会是左权率最后一批同志冲到距十字岭顶峰十几米处时，敌炮火十分密集，一颗炮弹在他身旁爆炸。左权理应知道紧接着会有第二颗炮弹射来，他应先卧倒，然后一个侧滚翻，就可避开第二颗炮弹。然而他没有这样做，而是站在高地上大声喊着，指挥战士们突围。他此时完全将自身的安危置之度外。结果，第二颗炮弹又向他射来，他的喊声嘎然而止。硝烟过后，他的身影也从山口处消失了！而他当时所带领的同志都因他的指挥而安全突围。”
“作为一名高级军事指挥员，左权的牺牲本可避免，他关键时刻舍身取义，尽忠职守，牺牲在弹雨里。”说到这里，孟老泣不成声。
孟老还披露说：“当我们把左参谋长已殉国的消息告之彭总，并呈上跟随左权多年的左轮手枪时  ，彭总难过得没有转身更没有接枪……”
左权牺牲后，晋冀鲁豫边区军民悲恸万分，1942年9月18日，辽县改名为左权县。日军疯狂扫荡八路军总部三次转移
据孟老回忆，抗战期间，八路军总部作为敌后抗日根据地大后方，集中了中共北方局、八路军野战政治部、新华日报社等重要机关，“因此，成了日军扫荡的重点，在三次惨烈的反围剿中，八路军总部竟然三次被迫转移！”
孟老回忆说，第一次是1939年6月，当日军分九路向晋东南根据地发动疯狂进攻时，总部由潞城县北村出发经襄垣、绕黎城辗转驻进砖壁，直到同年的11月因砖壁缺水，总部被迫转移到王家峪村。
第二次是1940年5月日寇从襄垣出发偷袭王家峪八路军总部，总部第二次又被迫从王家峪又转移回砖壁，后因日寇疯狂围攻砖壁八路军总部，又转移到辽县（今左权县）武军寺。“最惨烈的一次扫荡是在1942年5月26日，由于日寇的报复扫荡，八路军副总参谋长左权在辽县麻田附近的十字岭指挥部队突围时不幸牺牲，壮烈殉国！”
老兵档案孟广涵，山东莱芜人，19岁考入山东抗日青年干部培训班，后进入延安抗大学习。抗战期间，先后在八路军山东纵队指挥部、八路军129师师部、八路军总部政治部等担任要职。解放战争爆发后，随第四野战军转战东北地区。1960年来渝，历任中共西南局组织部副部长、四川省组织部长、万州地委书记、、市政协副主席、重庆市市委书记等职，1993年离休。
打鬼子去：孟广涵的抗日线路
惊怒于日军侵华的暴行，目睹国民党军队的溃败，在抗日洪流中，孟广涵从山东到太行，进抗大，到八路军总部，赴延安，在军队中经受教育和锻炼，在反“扫荡”与党内斗争中成长。他的抗日线路，见证了八路军在抗战时期艰苦卓绝的战斗。在抗日战争胜利65周年之际，本刊采访了现已89岁高龄的老八路孟广涵同志，特撰此稿刊发于下。 
平静的生活被日军踏破了
1921年，孟广涵出生于山东莱芜县（现莱芜市）白龙村。父亲古文功底深厚，是村里  最有文化的人，经常在当地或到外村教书。在父亲的影响下，孟广涵6岁就进了村里的学堂，习读“四书”“五经”。随着“西学东渐”的深入，第二年，县里派来教员，开办洋学堂。又在洋学堂度过6个春秋的孟广涵因为家庭经济状况没能升上中学，便和那些与他一样上不起学的孩子们聚在一起，找间空屋，偶尔请个先生，自己念书。那些时间里，孟广涵按照父亲的计划读了《古文观止》，还读了很多中国古典小说，诸如《西游记》、《水浒传》、《七侠五义》、《精忠岳传》等。孩子们的经济条件都不好，常常是有了一本书大家轮流看。孟广涵唯一花钱买的小说就是《精忠岳传》。在学堂念书时，老师也曾讲过“国家兴亡，匹夫有责”的道理，读了《精忠岳传》，精忠报国、为国奋斗的思想在他年轻的心中更深深地扎下了根。  孟广涵的青少年时光就这样在读书、学习中悄悄流走。山村外面的世界却发生着深刻的变化。随着日寇的入侵，中华民族面临着生死存亡的危机。1931年“九?一八”事变爆发，得知东北三省被日本人占领，国人无不愤然。紧接着又是华北事变，1937年全面抗战爆发！尽管早就听说华北危急，可孟广涵没想到日本人这么快就到了自己的家门口！
那大约是1937年12月底日军占领济南后的事情。莱芜在济南的南边，白龙村里有一条南北走向的简易公路，孟广涵和村民们看见一支中国的军队拉着武器装备沿这条路向南逃散。这支队伍正打算在县城一带稍事休息，两架日本飞机哄哄然飞来一阵轰炸，喘息未定的国军像炸了锅似的四下奔逃，溃不成军。孟广涵第一次看到了日机对中国的轰炸，也第一次看到了中国军队溃退的那种仓皇！那时村民们还不知道国民党和共产党军队有什么区别，只是看到中国军队这般落败，便觉得天昏地黑，没了出路。
日军打进山东，国民党军队在前面逃跑，日本军队必然在后边追赶，老百姓则到处躲藏，孟广涵一家还跑到山里躲过两天，由于实在没吃没喝，无法生活下去，才又回到家里。
  打鬼子去
国民党军队和政府机关撤退后，共产党的地方组织以抗日民族统一战线的形式（那时共产党县委也不公开）宣传抗日，开办训练班，组织地方武装。孟广涵和朋友们又看到了希望，虽然知识比较贫乏，也并不懂得社会主义和共产主义，但是扎根心底的民族观念和爱国情怀，此时从他们的心灵深处喷涌而出。
1938年秋，孟广涵抱着抗日救亡的决心参加了青年干部训练班。培训班共有一百多人，都是些为参加抗战而来的青年。培训班主要对学员进行军事训练，同时还讲授抗日的道理和军事知识。一两个月的培训后，组织上又把孟广涵送到了山东省抗日军政干部学校培养。
山东省抗日军政干部学校是1938年6月，为解决抗日干部的不足，中共苏鲁豫皖边区省委（1938年5月由山东省委扩大改建而成，年底改为中共中央山东分局）决定建立的。因从第二期（1938年8月）起驻沂水县岸堤，也习惯称“岸堤干校”（以下简称“干校”）。干校下设政治队、军事队、民运队、地方武装队、青年队等，开设抗日民族统一战线、游击战术、政治工作、民众工作、政治常识等课程。孟广涵被分配到了军事队，军事训练更显重要。学员们全副武装，一人配1支步枪、1把大刀、30发子弹和2枚手榴弹。
在干校的3个多月里，孟广涵经历了日军对山东的第一次大“扫荡”。当时，共产党领导的抗日武装在山东初步建立了鲁中、胶东、冀鲁边、清河、湖西等抗日根据地。1938年6月，山东党组织领导的基干部队初步整编，使用八路军番号。12月，八路军山东纵队成立，山东纵队指挥部和中共山东分局驻沂水县王庄一带。国民党方面，1938年11月增设鲁苏战区，以于学忠为总司令，统一指挥山东全省及苏北地区的党政军。1939年初，由鲁北进入鲁南的国民党山东省政府机关驻地也设立在沂水境内的东里店。以沂水为中心的鲁中山区地处山东战略腹地，向西、向北可威胁日军战略动脉津浦、胶济铁路线，向南可直出临沂和重兵驻守的徐州与陇海线。国共两党党政军机关齐聚鲁中沂水的状况让日军寝食难安。为消除心头大患，1939年夏，日本侵略军发动了鲁南作战。面对日军大军压境，各部队、机关立即紧急行动起来，展开反“扫荡”。干校也不例外。在历时40多天的反“扫荡”中，干校学员遵照山东分局的指示，经常抓住有利战机对小股日军进行围击，缴获武器武装自己。但与日军的周旋，也相当危险和艰苦。
因为日军的“扫荡”，干校曾从岸堤紧急转移。一次，孟广涵随干校前往南边的一座山里。途中，一个老乞丐混入了队伍，刚开始大家都没注意，也不知道他什么时候离开的。不久，日军的飞机来了。到了晚上，有学员发现这个老乞丐用手电筒向附近的敌人发信号，随即将其捉住，并交给后面的军事队处理。在那种战争环境，又是夜间，无法进行审问，为安全计，只得将其处决。孟广涵所在的班殿后，班长把这个任务交给了他。为了不引起敌人的注意，不能用枪，孟广涵就用上了大刀。一刀下去，老乞丐大喊，孟广涵心一慌，闭着眼又砍了几刀。第二天一看，自己的衣服溅上了不少血迹。这是孟广涵第一次杀人，开始近距离接触战争的残酷。然而，更长更艰险的路程还在等着他。
为了不打扰百姓和防止遇到突发状况难以集中，干校人员在转移过程中一律在村外露营。各个主要方向均设哨位，多由军事队负责轮岗。一次，干校学员抓住了一个神色慌张的“赶马人”。到晚上，把他安置在了村外边的一个棚子里，轮流看守。轮到孟广涵站岗时，他问上一岗的副班长:“赶马人是捆着的吗？”“没有，不要紧，看起来就是。”副班长答道。“赶马人”从对话中听出这一岗是个十几岁的娃娃，便起了逃跑之心。年纪虽小，孟广涵却很警惕，“赶马人”的情况没弄清楚，大意不得，便多了几分警觉。他听着“赶马人”的呼噜声，觉得不对劲。再听，还是不对。正观察着，“赶马人”忽地起身把孟广涵摁住了。孟广涵身上有枪、有刀，还有手榴弹，要是被抢去，后果不堪设想。还好，孟广涵早有预感，虽被对方掐住了喉咙，大叫一声后便喊不出来了，手上却没停下，抓住对方的颈部，全力拼斗起来，反把对方摁住。副班长等人闻声赶来，捆起“赶马人”就送到了校部。
转移途中，大家经常没饭吃，直接煮小麦当食物，到后来小麦也没有了，就杀马吃。不停地转移、行军，又没吃的，大家非常疲劳。记得一次长途行军后停下休息，大家什么都顾不得，躺下就睡，那一觉，香极了！也不知睡了多久，醒来只觉臭烘烘的，低头一看，却是在一个牛圈，地下全是牛粪。
1939年七八月，在日军“扫荡”进入尾声的时候，孟广涵从干校毕业了，被分配到八路军山东纵队指挥部二科做侦察工作，主要了解日本人的活动情况。
侦察情报，要根据不同的情况化装，有时穿军装带武器，有时着便衣；有时一个人单独行动，有时几个人、十几个人集体行动。孟广涵都经历过。
一次，科里派孟广涵和另外一个同志到沂水县城侦察日本人的动向。两人到了城门外，在一片西瓜地里守了一夜，也没发现日本人的动静，便打道回府，回去复命。
遇到突发情况，就需要随机应变了。又一次，孟广涵接到一个单独侦察的任务，需要一面注意日本人动向，一面联系自己的部队，全凭一份机警。身着“便衣”后他出发了。那时，由于条件所限，所谓的便衣实在是“自欺欺人”，黄色的军装用草染一染，就权作老百姓的衣服。侦察还算顺利，没有碰到日本人，遇上了一支八路军的队伍，还写了一封信让孟广涵带回指挥部。回程途中却出了点小意外。当孟广涵走到一个山垭口时，迎面走来了一支部队，是日本人还是中国人？他暂时搞不清楚。因为在垭口里，也不能后退，只有硬着头皮往前走。孟广涵想好了对策——如果是日军，就把信放到嘴里吃了。想好了，他便镇定下来。一步步走近后，他果然被拦住。孟广涵一抖自己的“便衣”，表示自己是老百姓。但来人一看他的“便衣”，怎么也不相信。一番对答后，孟广涵了解到这是国民党的部队——51军一个班正在搞警戒，才承认了自己的八路军身份。那时，八路军山东纵队和国民政府鲁苏战区所属的部队在抗日方面是统战、合作的关系。了解了对方的身份，双方都放松了下来，话也多了起来。孟广涵说他曾见过鲁苏战区总司令、51军原军长于学忠，于是双方很快有了共同话题，聊得颇为投机。因有任务在身，孟广涵没有久留即告辞。他赶回指挥部的时候已是下半夜，将信件完好无损地交到了还在等着他消息的首长手上。
去延安却到了太行
第一次反“扫荡”后不久，1939年秋，遵照中央召开“七大”的通知（1938年召开的中共六届六中全会批准了中央政治局在1937年12月关于召集党的七次全国代表大会的决议。通知下发后，全国的“七大”代表陆续向延安集中。后因长期紧张的战争环境，“七大”延迟到1945年4月召开），山东分局所属各区党委、115师、山东纵队相继召开了党员代表大会，分别选举了出席“七大”的代表。1939年秋，各地代表到岸堤集合，由山东分局书记郭洪涛、八路军山东纵队指挥张经武带队赴延安。纵队从二科抽调了3个人为代表团沿途做侦察、服务工作，孟广涵便是这3人中的一个。
此时，沂水县城已为日本人占领，代表团预先计划过津浦铁路，进入八路军抗日根据地湖西地区，再过陇海铁路去西安，最后到达延安。哪知局势混乱，行军途中徒生曲折，划定了孟广涵的太行山路线。
日军对抗日根据地实行封锁，建立了封锁线和伪组织。封锁线以铁路、公路、河流和一些特殊地形为主线，在主线两侧设置碉堡群、封锁沟、封锁墙、铁丝网。建立了所谓乡村自治的伪组织，实施“强化治安”，对根据地进行严密监视和蚕食，企图不断缩小根据地，把根据地军民困死在狭小地域中。这些都对代表团前往延安带来极大的困扰。
第一个障碍就是津浦铁路。那时津浦路已被日军占领，穿越过去十分困难。幸好，当地有个开明的大地主支持抗战，愿意与共产党合作。他派出自己组建的约一个营的队伍，在夜幕掩护下护送代表团越过了津浦线。
过津浦线后，代表团在微山湖畔八路军抗日根据地——湖西地区住了下来。湖西地区处于微山湖以西的苏、鲁、豫、皖四省边界，紧靠津浦、陇海两条铁路干线，是连接华北与华中两大战略要地的纽带。抗战一开始，湖西人民就在当地党组织领导下，进行了多次抗日武装斗争，并成立了中共湖西区特委。1938年12月，八路军苏鲁支队到达湖西，与原在该地区活动的挺进支队合编为苏鲁豫支队，部队迅速发展壮大。次年5月，湖西区特委升格为湖西区党委，下辖湖边地委、鲁西南地委、单县中心县委、丰县直属县委等，涉及苏鲁豫皖边区22个县。后遵照中共中央关于向陇海路以南发展的指示，苏鲁豫支队（下辖4个大队）只余第四大队留在湖西地区活动，由副支队长梁兴初兼大队长，支队政治部主任王凤鸣兼大队政委。
孟广涵还记得，他们刚到的时候，前来接待的就是政委王凤鸣。在湖西地区的日子，是代表团行军途中生活得最好的时候，根据地环境安定，又在湖畔，可以天天吃到鱼虾等水产品。
住了一两天，局势突然乱了起来，说是“老百姓造反了！”陆路已经不安全，只有从湖上通过。孟广涵是负责搞侦察的，本应走在队伍前面，这时也乱了，待首长们都上船了，他才上了最后一条船。这条船上只有孟广涵和船夫两个人，行至湖中，前面部队掉进湖里的马往船上爬，待孟广涵和船夫合力把马赶开后，却看不到前面的队伍了。一片片芦苇隔出几条水路，孟广涵这个从山里出来的孩子傻眼了，船夫也推说不知该走哪条路，停止了划船。情况紧急，孟广涵只得拔出枪吓唬船夫，这才继续前行，顺利到达对岸。下船后望见前面有一队人，赶上去一看，正是代表团一行。
事后，孟广涵才得知，这是老百姓反对湖西“肃托”事件。所谓“肃托”，即肃清托派。“托派”原是苏共以托洛茨基为首的一个派别。20世纪30年代苏联曾开展了大规模的反“托派”斗争，许多人被当作“托派”而遭到杀害。1937年11月，王明和康生从苏联回国后，便照搬苏联模式，大肆鼓吹“肃托”，把“肃托”和反对汉奸相提并论。康生担任中共情报部及中央社会部部长后，直接掌管“肃托”大权，滥杀无辜，恶劣影响波及全党。湖西的“肃托”，首先从区党委下属的湖边地委搞起来。1939年8月，湖边地委组织部长王须仁诬指湖西干部学校的教员魏定远为“托匪”，并施用酷刑逼迫魏定远招认是“托派”，后来又逼供出第一批“托派”名单。王须仁搞“肃托”，得到了当时兼任湖西区军政委员会主席的王凤鸣的支持，二人又挟持苏鲁豫区党委书记同意了他们的行动。于是，他们对被怀疑者大搞逼供、诱供、串供，然后再依据口供抓人。如此一来恶性循环，“托派”越“肃”越多，很快蔓延到区党委，许多领导干部、老红军也被关押，甚至被杀害。这就破坏了党的威信，也破坏了党和军队与群众的鱼水关系，引起了干部和群众的抵制。后来，115师政委罗荣桓同志紧急赶往湖西亲自处理此事，才挽救了湖西的危局。当然，这都是后话，是孟广涵到太行山区八路军总部后才得知的情况。
教育界名家
人物简介　
孟广涵，男，1934年3月生，陕西华阴人，副研究员。中共党员。毕业于陕西师大函授数学专科。现任陕西省教育科学研究所第三支部书记。系陕西省教育学会理事、陶行知研究会常务理事、数学教学研究会常务理事、杨松轩教育思想研究会副会长。主要业绩：曾任中学教师、教导主任、县教研室主任共30多年。任陕西省教科所初教研究室主任等10年。参与教改实验和教学研究工作，编写学生假期作业和教师教学参考书。还编著了24本书共300多万字。其中《小学科学管理》、《杨松轩诞辰120周年纪念文集》获陕西省教育科研成果二等奖。《小学数学奥林匹克17讲》获三等奖，销至22个省、区。北京“九章数学书店”也曾予以推荐。曾发表30多篇文章，主要有：转变观念，加强基础教育”（载陕西师大《函授教育》杂志）；“小学教改深化的几个主要标志”（载《教师报》）；“明确指导思想深化小学数学教学改革”（载（陕西教育））；“必须重视培养儿童的创造性思维”和“普及生利教育，办好职业中学”（载《教育科研通讯》）、“用‘三论’的观点和方法研究学校管理”（收入《学校管理与改革》书中）等。热爱教育工作，热爱学生。善钻研、教学效果好，学生“反映越学越爱学，越学越轻松。”在教研工作中，经常深入学校听课，并给教师讲课，作报告。理论结合实际，生动具体，受到广大教师和教育工作者的欢迎。曾多次被评为校、县、地区先进教师，受到表彰和奖励。[1-4]