标题：能动少儿英语
能动少儿英语简介
能动少儿英语以权威的专利技术，系统完善的课程体系、科学先进的教育理念，和标准化的经营管理模式，是不同于目前大众英语培训的少儿英语培训品牌。能动少儿英语可以使学习者，不读字母，不用音标；见词能读，提笔能写，张口能说，听词能懂；在阅读中积累英语知识，并以此为基础，全面发展听、说、读、写能力。这种方法我们称为能动少儿英语。能动少儿英语对于学习者而言，是一种学习方法；对于教师来讲，是一种教学方法。 能动英语屋南京本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。
能动少儿英语的教育产品和教育体系，是国内唯一具备核心专利技术，完全遵循英语语言内在规律，是真正授之以渔的系统化、标准化英语教育产品和教学体系。系统的教学体系 
能动少儿英语的教学体系从根本上有别于传统语言学习中的“混杂式”学习方法。我们力求最大限度地尊重语言内在的语言规律，帮助学习者把根植于英语语言体系内的主要矛盾分解出来，利用能动少儿英语的核心技术各个击破，不留死角。从学习者角度讲，我们力求所有进入能动少儿英语教学体系学习的学习者中：没有拿不下任何一个英语模块的学习者。从英语语言角度讲，我们力求打通所有节点，在能动的学习体系中，不存在任何一个学习者拿不下的英语模块。 
有了系统、科学的核心技术和理念，能动公司所提供的产品可以是教材及相关课件，也可以是教辅用具、教学道具、亲子训练教学课件、电子设备与教学产品的相结合、基于网络的学习管理软件、学习账户等。
配套的教学方法
依托于能动核心技术的教学模式和教学方法，一定是“以学习者习得为主，以教师讲解为辅”的教学模式和教学方法。有别于根深蒂固的试图把英语给学习者讲会的传统教学模式，我们力求不浪费一分钟本属于学习者的练习机会。相反，我们会帮助学习者把他们宝贵的学习时间和学习费用都用在本属于他们的习得英语的过程中。 科学的教学管理如果我们能够确定一个英语学习者所需习得的学习内容是固定的，每一个学习者习得所需习得的内容的过程是相同的，用来检测学习者是否掌握所需习得的学习内容的标准是一样的，那我们就完全可以把一个英语学习者习得英语的全过程看成是一条流水线。这样，如果我们是这条流水线的管理者，那学习者就是我们通过这条流水线要生产出的“产品“。既是流水线，我们就完全可以把质量管理引入到我们对英语学习者的培训过程中来。教师就是这条流水线的管理者，对教师的培训过程、认证过程、管理过程、以及每一位教师在这条流水线上的位置、职责、操作过程、检测标准等等都必须是科学、系统、标准化的。 完善的测评体系同样，如果我们不再试图把英语给学习者讲会，而是帮助学习者习得、内化所需习得的内容，我们就不再需要象传统考试那样去不断地考学生关于英语语言的知识。相反，作为管理者的我们，将会把我们的主要精力放在如何帮助学习者，以最有效的方式把所需习得的内容内化成自己的听、说、读、写的语言能力。对于任何一个需要习得的语言内容的内化过程一定是一个客观的、公正的、真实的测评过程。 针对性的学习督导尽管如此，我们都必须承认学习者在语言习得过程中所存在的差异。即便是一条流水线，每一个学习者走上这条流水线时的语言功底、语言基础、学习能力等都会有很大差异。我们必须针对学习者的实际情况，实事求是地给学习者提供实实在在，极具针对性的个性化学习指导和服务。 标准化的教学服务我们承认学习者的个性差异，并不意味着我们在学习者的学习标准和学习质量的测评上的随意和无序。同时，无论学习者身处何处，无论学习者的个性差异多么大，我们都要求我们的教师、督导师给学习者提供的都是标准化的，保质保量的教学支持和督导服务。
课程特色
能动少儿英语的核心产品是指拥有自主知识产权、获得中、美两国专利的表音密码，以及在其基础之上研发出来的词义识记、九九句法的三大课程体系。表音密码就是26个英文字母在百万单词中的发音规律，也就是英文字母与声音之间的发音规则。长期以来，国内外英语语言学家一直在探索、寻找其规律而未得。能动少儿英语首席设计师、美国弗吉尼亚大学教育学博士李如云耗时7年成功破译困扰英语语言学家上百年的“表音密码”，并获得中、美两国国家专利。词义识记、九九句法是表音密码的进阶课程。
能动少儿英语教材
“表音密码” 、“词义识记” 、“九九句法”贯穿整个能动英语的学习。掌握这三大课程体系，意味着从单词发音到句子、文章的融会贯通，真正做到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂、说能说对、滔滔不绝、任意表达，其水平基本上能达到英语母语国家15岁少年的交流水平。 表音密码课程构成表音密码七部分知识 
表音密码七大能力 
2600单词直读直拼 表音密码课程目标牢牢掌握七部分知识； 
准确掌握表音密码七大能力； 
达到2600单词脱口而出，能读能写 词义识记课程构成2600单词词义识记  词义识记
能动英语朗读快线 
词义识记课程目标 
短时间内积累大量词汇 
形成2600单词词汇库 
达到2600单词中英文自由转换，做到直记直译 
积累常用短语和句式，扩展阅读词汇（Reading Vocabulary），培养语音语调语感和自主阅读理解能力 
通过快速朗读训练和点读笔带读，培养口语表达能力和听力能力，告别哑巴英语 九九句法课程构成8种时态6种句式英文小九九练习 
经典文章的精读训练 
a）刨根问底侃故事 
b）一板一眼串故事 
c）看图知义讲故事 
能动少儿英语朗读快线 
九九句法课程目标 
熟练使用8种常用时态处理句子； 
熟练使用6种常用句式处理句子； 
通过英文小九九训练方式，形成对各种时态句式的句子的自由转化及生成能力； 
扩充阅读词汇到5000单词，积累短语句式； 
准确流畅朗读英文，培养语音语调语感。
培训特色
从2600英语单词的中英文词义中提取出一套压缩码，这套压缩码是由每一个单词的中、英文词义中提取出一部分作为该单词的提示码而构成。学习者首先学会2600单词直读直拼。 时态句式时态句式课程按照八种时态（一般现代时，现在进行时，一般过去时，过去进行时，现在完成时，一般将来时，过去完成时，虚拟语气）的句式规律，进行各种短语、句式的排列组合，通过在短时间内的可观训练量，使学习者做到脱口而出，如同母语使用者一样把语言使用变成自觉、自发、自动的过程，不仅能够听懂句子，而且开口能讲就能讲正确的句子，不仅能够看懂书上的句子，也能够提笔写出正确的句子了。 连贯表达在掌握了英语的语法和句式结构后，学习者通过学习能动英语连贯表达课程，掌握句子连接技术，从而能够流畅地与人交流、表达自己的思想。课程培训将从几个方面入手锻炼表达能力，从日常用语的基础着手，并分不同话题或环境锻炼英语口语的表达，最终让学习者能够使用英语去思维和流畅表达。
能动少儿英语 - 获奖情况
新京报颁发的“我最信赖品牌”； 
新浪教育盛典颁发的“最具品牌价值儿童教育机构”大奖； 
法制晚报颁发的“公众最信赖教育机构奖”和“唯一技术创新奖”； 
新京报社联合举办的“2012第六届北京民办教育园丁奖 ”能动英语荣获“优秀教研团队奖”。 “慢发展”成长史当别人在跑马圈地的时候，他在潜心研究； 
当别人在忙着上市的时候，他在教学实践； 
当海外的中国上市教育机构被做空的时候，他却开始收获硕果。 
这，就是坚持“慢发展”策略的能动英语。 
从1993年到2000年，能动少儿英语首席设计师李如云博士在美国的七年潜心研究，终于破译英语语言学习的规律；从2000-年至2011年，能动少儿英语开始长达十年的教学实践，终于摸索出一套符合中国少儿英语学习习惯的课程。 踏破铁鞋-少儿英语教育寻突破早在上个世纪90年代初，在大多数中国学生埋首苦学英语而效果不佳尤其是“哑巴英语”饱受诟病的时候，李如云博士已经开始潜心研究困扰英语语言界的世界级难题——表音密码。在这过程当中，李如云博士两赴美国，师从美国最权威的英语基础教育专家康妮·朱尔教授，历时七年，一直到2000年成功破译表音密码。表音密码获得中、美两国的国家专利，成为当今世界上唯一一项由中国人发明的英语语言类专利。 
2000年携表音密码回到祖国的李如云博士并没有马上投入大规模的商业运作。在李如云看来，检验一个新生事物的效果，最好的办法就是不断地去尝试、验证，因此，在这种情况下，李如云需要一个合适的平台，通过大量的实践来验证表音密的高效性、实用性和可靠性。 
马留芬，地处城乡结合部的门头沟永定中心小学校长。当她向记者回顾学校几年前的情况时，仍然唏嘘不已。永定中心校位于城乡结合部，无论是在硬件如校园建设、教学设备等方面，还是在软件如生源质量、师资力量等方面，与其他城市学校相比，属于典型的教育落后地区。“学生中46.2%的是农村务工子女，68个教学班只有11名英语教师，其中6名还是非英语专业教师，学校自测英语及格率只有13.2%，优秀率只有2.3%。”在当时，中心校英语课程开设时间较短，英语教学经验和师资相对匮乏，学生缺少英语学习的环境，这些先天性的缺陷无疑是横亘在马留芬和其同事面前的三座大山。而仅仅依靠传统的英语教学模式，已经不能满足学生知识、能力、情感等方面的学习需要，因此他们急需寻找一种新型的教学模式，能让学生直接进入外语情境，能用外语思考和交流的教学模式。 
一个偶然的机会，马留芬和同事接触到了能动少儿英语，在听取李如云博士的报告后，马留芬校长当即拍板，双方很快达成一致，门头沟永定中心校进行全面的英语课改，采用能动少儿英语的教学方法；而能动少儿英语则将其作为教学试验点，对全校英语老师和英语志愿者进行培训，并配合学校展开全方位的英语教学改革。 能动出击-表音密码技术显威力对于小学阶段的英语教学而言，最重要的目标是通过正确而有效的方法，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性和自信心，并使学生具有一定的语感和良好的语音、语调基础，学会用英语进行日常交流。这个目标和能动英语的教学理念不谋而合。通过能动少儿英语团队的前期培训，学校的老师逐渐明白了能动英语的内涵：能动少儿英语是以“表音密码”为体，以教学体系为用的一套先进的英语学习方法。具体来说，拥有专利技术的表音密码是能动英语的核心，而教学方法、教学手段、教学体例则是围绕表音密码研发出来的各种应用。在此指导思想下，各英语老师和能动英语团队精心设计了科学性、可操作性极强的训练平台，突破语法难点，巧妙的规律性给学生提供了快速掌握英语各种语法、句型、时态的可能。学校也为学生创造出练习和运用英语的学习环境，从说和读开始，引导学生在充满情趣的、自主互动的情境中走过英语技能训练的全过程，掌握英语表达技能。能动英语为学生找到了一条不依赖于国际音标，不依赖于外教，不依赖于语言环境的学习途径，而这也正是类似门头沟永定中心小学这样的学校苦苦寻觅的。 
在几年的英语教改过程中，能动英语团队和学校老师不断经受着考验，也不断地在调整着方向。如何激发后进学生的积极性？如何保持孩子持续的学习兴奋度？如何在应试教育和技能训练方面寻找着平衡？……这一连串的问题接踵而至，考验着老师，考验着学生，也考验着能动英语。 
数据是枯燥的，但数据又最具说服力。相较能动英语进入永定中心小学之前的数据，很难让人相信这两组数据来自同一个学校。引入能动英语之前，永定中心小学的英语及格率和优秀率分别是10.2%和2.3%；引入能动英语之后，及格率和优秀率已经有了质的飞跃，一举达到了56%和35%，而到了2004年5月，及格率达到了80%，优秀率则达到了前所未有的55%。在全区英语统一监测中取得了全区平均分、优秀率、及格率第一名的好成绩。更重要的是，永定中心小学的学生升入中学后，英语学习仍显示出很强的竞争能力。进入三好生云集的峪中分校、新中宏志班的学生的英语学习成绩一直名列前茅。学校还是那所学校，老师仍然是那批老师，学生也仍然来自进城务工和农民家庭，但奇迹却在两年时间内不经意地发生了。除了数据的变化，让能动英语团队更为欣喜的是来自老师和学生的反馈。对于以往视英语学习为畏途的学生来说，表音密码让他们体验到了学习英语的乐趣，也获得了学习中的成就感。 
因为能动英语，门头沟永定中心小学的命运得以改变，学生由“要我学”变成“我要学”，英语成绩大幅提高；学校也因为英语教改成绩突出被批准为首批国家英语教学实验校。而能动英语也在门头沟永定中心小学的教学课改过程中，遭遇了各式各样的问题，不断地完善，逐渐地丰满，最终完成了从技术到产品的转变，从理论向实践的蜕变。 
扮演推力的能动英语，七年研究，十年实践，这在外界看来有些不可思议之举，能动英语却甘之若怡。能动英语不想改变自己的步伐，他需要坚守自我，一直坚定地行走在这条充满诱惑却又易于迷失的少儿英语培训的路上，不为所动。编辑本段学后水平　单词：课本中听说读写全面掌握2600常用单词。在广泛阅读中扩充的单词至少1000个左右。共计3600词以上； 
语法：学习大部分初中范围内的语法，并能在阅读与口语交流中灵活运用； 
语音：掌握到大多数英语表音规则，获得见词能读、听音能写的能力； 
阅读：大量阅读英语读物，扩充词汇，熟悉语法，培养准确、流利、有理解的阅读习惯； 口语：能进行日常生活范围内的自由交流。一个英语零基础的小学生为例，系统学完能动英语课程后，轻松地达到初中以上水平。
学习阶段简介
能动少儿英语分为三个学习阶段：第一阶段为表音密码教学，2600个单词的直读直拼，为系统学习打基础；第二阶段为词义识记、阅读、语法等教学；第三阶段连贯表达能等口语技能教学。
能动由来
能动少儿英语中的能动，源于中国著名语言学家、现代语言学奠基人王力教授《龙虫并雕斋文集·词和仂语的界限问题》篇中：“人类使用语言，就应该能动地说明语言现象，而不应该受语言现象的束缚”的启示。能，指能力，技能等；动，指改变原来位置和状态，与静相对。能动即是指事物无不具有改变自身位置和状态的能力，能动是包括人在内的一切事物自身发展的普遍规律。 
能动少儿英语，遵循"能动"规律，坚持英语是一门技能理念，在教学中能动结合，开发语言潜能，促进英语能力的发展，提升英语实用技能和学习水平，从而使学习者全面掌握英语听、说、读、写技能，做到语通天下，实现人与人之间英语交流无障碍。“能动”即是“能动英语”教学理念的核心价值。
席设计师李如云博士
能动少儿英语首席设计师李如云博士， "表音密码"技术的发明人。 
1977年毕业于北京外国语学校，并留校任教；1982年毕业于北京师范学院英语系；同年赴美国学习，1983年获得纽约州立大学布法罗分校教育学硕士学位；同年回国，在北京外国语师范学院英语系（现首都师范大学外国语学院英语语言文学系）继续从事英语教学和研究工作。期间发现英语教学中的诸多问题后，于1989年再赴美国弗吉尼亚大学教育学院攻读英语基础教育学博士学位；1996年获得美国弗吉尼亚大学教育学博士学位。