标题：山西大学化学实验教学中心
中心简介
山西大学化学实验教学中心[1]是1996年在整合四大传统化学基础实验室的基础上组建而成,依托于山西大学化学化工学院,实行校、院二级管理，经过十年的发展，已成为一个“一体化、综合性、多层次”的实验教学大平台。目前化学实验教学中心实验室面积4120平方米，仪器设备2274台件，设备总资产1700万元。化学实验教学中心承担全校理科4个学院，9个专业、1700余名本科生的基础化学实验教学任务。同时还承担兄弟院校的部分基础实验教学等，总计22万人时数/年。
发展历程
山西大学始建于1902年，山西大学化学化工学院的前身是1931年创建的中国大学理学系。在“中西会通、求真至善，登崇俊良，自强报国”的校训精神指引下，从1931年创建的私立中国大学理化系，1934年私立中国大学化学系，1949年北平师范大学理学院二部，1952年山西师范学院化学系，1958年山西大学化学系，直到2002年山西大学化学化工学院，经过几代人的不懈努力得以不断发展壮大。学院现拥有化学一级学科博士点及博士后流动站、应用化学博士点及8个硕士点、1个化学生物学与分子工程教育部重点实验室、1个精细化学品教育部工程研究中心、3个省级重点学科和2个省级重点建设学科，以及功能分子、有机合成省级重点实验室各1个。
化学实验教学历来处于被高度重视和优先发展的地位，伴随着化学学科的发展而发展。60年代，实验室面积达2000平方米，在分析、有机、无机等各学科领域在国内一直处于前列。尽管文革中受阻十年，拨乱反正后老一辈的申泮文、杨频、冯克聪等教授率先重建实验室，实验室建设进入新的征程。1988年分析化学教研室获教育部颁发的“教学—科研—对外服务”先进集体。1992年根据教育部兰州会议精神，为适应经济“转轨”需要，发展理科应用人才，各教研室不断开发应用实验项目，总计达250项。
随着教学改革的深入，1996年正式组建了专门从事实验教学的单位——山西大学化学实验教学中心，其发展主要经历了三个阶段：
第一阶段：1996-2001年，综合提高阶段。从体制入手，打破传统教研室管理体制，在四大基础实验室统一整合的基础上建立了“基础化学实验教学中心”，开始实施实验独立设课和对实验室进行校院二级管理的改革。实验教学上优化组合，对实验内容进行“增新减旧，融会贯通，综合提高”，1996年基础化学实验中心首批通过山西省合格实验室评估，2000年获全省先进集体。
第二阶段：2002-2005年，开拓创新阶段。2002年，基础化学实验中心扩建为“化学实验教学中心”，学校先后投资1300多万元，更新实验设备和环境建设，并新建起综合实验室，面对承担四个学院九个专业的实验教学任务，中心在管理上进一步健全了各项制度，采取了统一领导、统一安排实验课程、统一调配师资、统一调配设备的“四个统一”措施，实现了“一体化，二阶段，多层次”培养模式，中心步入“规模化，规范化，科学化”发展时期。2005年化学实验教学中心被评为山西省“本科高校基础课示范实验室”，化学专业成为山西省品牌专业。
第三阶段：2006—至今，深化改革，与时俱进。根据学校办学目标从“教学研究型”向“研究教学型”转变的发展战略，中心及时调整思路，提出整改措施并逐步实施。首先投入400万元对中心实验室进行了扩建，中心实验室面积达4120m2以上，实验室布局更为合理。成立了仪器站，将大型仪器全部整合归位，全面规划了大型仪器的使用与维护，进一步提高效率，以满足教学与科研的需要。在硬件建设的同时，强化了制度建设。中心出台了岗位聘任和考评工作的人事制度，加强了实验课程团队建设，建立起一支高水平的实验教学队伍。针对新的“三学期”教改方案，中心对教学理念、实验内容和方法做了全方位的调整，面向山西经济的发展，增加学生的研究应用型实验，形成了“一体化、综合化、多层次”的实验教学培养模式。
中心任务
化学实验教学中心同时承担全校理科4个学院，9个专业、1700余名本科生的基础化学实验教学任务。共开设26门实验课，年均实验教学工作量16万人时数，同时还承担晋中学院等兄弟院校的部分基础实验教学等，年约6万人时数，总计22万人时数/年。
化学实验教学中心还承担不同专业不同层次学生的开放实验、科研训练、竞赛、毕业实习、课程实习、学术讲座等教学任务。此外，实验中心承担着中心建设、教材编写、教师培训、青年教师和技术人员培养等任务。　
队伍建设
近年来，学校进一步加大力度，制定了“教师境外培训管理办法”，每年选择5-10优秀教师到国外知名高等学府进行培训交流，学习研究性的教学方式、方法和手段。建立专业建设负责人制，在教学设施，实验条件，教学实习、课程建设、教学改革等方面予以相应经费支持和政策倾斜。2006年大力开展“公开教学，听百课”活动，青年教师培训成效显著，学校制定了“山西大学‘十一五’本科教育发展规划”，重点实施五个培养；强调以课程团队为依托，全面实施“精品课程、教师骨干、教学研究、教材出版和教学资源”五个培养工程。我实验中心做为重点单位，近5年来共有6名博士生、6名硕士生充实到一线实验教学岗位上，充实实验教学队伍。共有18名在职实验教师进行硕士、博士学历教育，同时还公派出国培养11名。现在化学实验中心队伍已是一支年龄结构、学历结构、理论研究与实验教学经验均较合理的实验教学团队。
化学实验中心的教学队伍由三部分人员组成，一部分是教育部重点实验室、工程研究中心和省重点实验室的教师以及重点院校分配到实验中心的博士、硕士；一部分是有丰富实验教学工作经验的实验教师，一部分是长期从事实验技术工作的技术人员。中心主任聘请有博士学位的教授和博导担任，专职实验课程负责人通过公开招聘，原则上由副高以上的科研教学骨干担任，并由专职实验课程负责人选聘实验指导教师、实验技术人员组成实验课程组，负责所属实验室建设和实验课程教学，兼职实验指导教师在全院公开招聘，实验技术人员全部实行公开招聘，竞争上岗。
目前实验队伍有58人，平均年龄42.1岁，设有主任、副主任3人，课程负责人8人。实验指导教师53人，实验管理人员5人。其中高级职称31人，中级职称22人。中心已建成一支年龄结构与学历结构合理、综合素质高、整体战斗力强的实验师资团队
中心特色
中心在建设与发展过程中，以学生为本，以培养具有“厚基础、宽口径、强能力、高素质、扬个性”的研究型、应用型、复合型多元化人才为工作核心，经多年的探索与积累，形成下面主要特色:
1．理工结合，建立了全面提升理科学生综合素质的实践教学平台。
2．以研究为先导，构建了“一体化——综合性——多层次”新的实验教学机制。
3．以学科建设为龙头，形成了一条由学科优势和科研优势带领实验队伍成长和实验内容不断更新的新模式。
中心成果
中心实验教学一直保持着“严谨治学”的优良传统，实验教师热爱教育事业，工作精益求精，积极进行教学探索与改革，2005年被评为山西省“本科高校基础课示范实验室”。近5年先后有10多名教师获校“三育人”先进个人和青年教学能手，1人获山西省教学名师。2005年，化学专业被评为“山西省品牌专业”，《波谱分析》被评为“山西省精品课程”。在科研、教学和其它方面成果斐然。实验中心教师2001年以来在核心期刊以上发表科研论文485篇，被SCI和EI收录186篇，发表教改论文24篇，承担国家、省部及企业项目101项，获专利30项。
对本科学生主要体现在考研率、就业率、综合素质发展等方面，近五年来通过“基础——综合——研究设计”实验的培训，学生毕业实践设计思路和动手能力增强，近5年学生共撰写研究性小论文130余篇，发表论文51篇，其中SCI收录12篇。
硬件条件
自1992年实施实验教学改革以来，特别是省、部共建以来，学校投入经费1600万元，使中心的软、硬件条件得到显著改善。目前中心实验室面积达4120平方米以上。中心现拥有仪器设备2274台件，设备总资产1700万元，仪器更新率80%，同时，中心每年得到学校实验耗材专项资金30万元。本科生基础实验课教学除仪器分析外实现了一人一台套。