标题：动动脑云教育
网站概况
动动脑（dodonow）云教育平台是一家新锐教育网站，诞生于移动互联网新浪潮中，致力于打造Web 3.0时代的个性化学习方案，为6～14岁儿童及其家长提供个性化的学习产品和服务。平台独家提供儿童能力在线评估，该评估系统建立在先进的心理测验基础之上，结果科学、权威，受到用户的肯定。　
动动脑云教育平台团队相信：  
每个孩子都是最美的花朵、最亮的星星，是天赐的珍宝
每个孩子都有着独特的个性和优点　
给他们合适的教育，就是给他们最好的礼物
动动脑云教育平台团队描绘着未来教育的蓝图：
个性——不再有千篇一律的课本和作业，你的教育，你自己定义　
灵动——不再有时空的局限，你可以随时访问你的专属学习方案　
乐趣——向沉闷和无趣说再见，在动动脑，你会发现更多乐趣，爱上学习　
专业——教育专家团队，与你一起成长，做你的贴心伙伴[1]
  
技术核心
动动脑云教育平台的核心产品是双模块学习训练系统。该系统是根据能力评估的结果给予学生个性化学习内容推荐，并进行追踪和后续评估。目前学习训练系统的内容涵盖了语言、运算、空间思维、逻辑推理等方面，并且逐步引进更为多元丰富的内容。　动动脑云教育平台单独开辟了家长管理模块，家长能够方便地追踪孩子的学习进度、能力成长等。家长可定制学习进度评估的推送频率，同时雷达图的展示方式也极为直观、清晰。　动动脑云教育平台采用当下流行的HTML5技术，只需浏览器即可轻松访问。iPad版本即将推出，相信会给用户带来更好的学习体验。  
教育理念
●个性化的教育理念　我们认同个性化的教育理念，我们坚信要发现和尊重受教育者的个性， 并且充分利用有利的物质条件，就能最大限度地促进受教育者自主、和谐、能动的发展。 我们的理念并非空穴来风，相反，它有着深刻的历史渊源。 公元前4世纪，孔子就开创性地提出了“有教无类”、“因材施教”的理念。 时至今日，因材施教，为个体提供个性化教育仍然是教育的理想与目标。　传统的个性化教育强调教师在教育中的主要作用，认为个性化教育能否成功取决于教师的意识与行动。 当下的个性化教育往往陷入“一对一精英辅导”的模式，成为由教师主导的学习辅助， 主要目的还在于提高学习成绩，学生的主动性与人格发展被忽略。 与此同时，一对一的辅导也带来时间成本和经济成本的大幅攀升，结果往往事倍功半。　动动脑对当前的个性化教育进行了创新，带来了新的活力与价值。 一改传统教育对场所和时间的限制，动动脑云教育借助互联网技术， 拓展了教育的空间和时间，时时处处皆能学习，构建一个学习型社会。 基于学习行为和能力水平的学习内容推荐，切实符合儿童的个性和能力发展的需要。 而丰富的网络与移动设备操作体验，更有助于孩子获得未来必不可少的技能。  
●科学评价是个性化教育的前提　实施个性化教育的首要前提就是科学地了解受教育者，其中包括受教育者的能力发展状况。 自然而然地，如何正确了解自身能力发展状况也就成为各领域专家努力探索的方向。　1905年法国心理学家比奈与西蒙制订了比奈-西蒙智力量表并使用“心理年龄”和“年龄量表”这两个术语进行解释。 美国心理学家瑟斯顿后来提出百分等级/标准分的概念，并被所有现代测验所采用。 美国临床心理学家韦克斯勒则编制了诸多世界通用、具有高度权威和认知度的智力量表， 其中韦克斯勒儿童智力量表（WISC）已经成为儿童能力评估中使用最广的量表。　众多心理学家、科学家不断投身于智力测验的修订和更新，提出新的科学理论对各项分数进行有意义的解释， 为我们提供了大量有价值的解释、临床判断和教学建议。 正是在他们的启发和引导下，动动脑的心理和教育专家借鉴全球先进的智力测验， 潜心研发了儿童能力评估系统，为个性化教育实施提供了前提条件。 也正是以评估系统为基础，教育专家团队才能为用户制订适合的个人学习方案。  
●动态学习是个性化教育的实现方式　我们认同前苏联认知心理学家维果斯基著名的“最近发展区”理论和“教学要走在发展的前面”的观点； 同时也尊崇教育适宜性的理念，根据孩子的能力发展情况有针对性地搭建脚手架，促进他们向更高能力水平的发展。　基于这一理念，动动脑引入了双模块训练体系。 依据美国心理学家卡特尔的晶体智力和流体智力理论， 动动脑云教育平台的教育专家确定了与之对应的知识和能力这两大训练模块； 同时在充分借鉴已有的智力理论的基础之上，对这两大模块进行了细分，共14个维度， 使其更具操作性和可评估性。从而为个性化推荐与动态学习模型奠定基础。
孩子的学习并非一蹴而就，而是一个漫长、动态渐进的过程。　
据现代认知学习理论，动动脑的教育专家团队设计了动态学习模型。 该模型强调学生的主动性，激发学生对学习的兴趣并保持热情。 根据学生在儿童能力评估中的表现，动态学习模型会假设他的学习风格及强项和弱项， 然后给予针对性的推荐练习，这些练习的目的在于增强弱项、保持强项，实现均衡发展。 在后续的练习中，模型会根据学生的实际表现不断检验这一假设，最终确定学生的学习行为与倾向性。　
随着练习的持续和深入，推荐会越来越准确，而学生也在与学习模型的交互中， 获得新知识或者清晰稳定的意识经验，同时原有的知识也在这个同化过程中发生了意义的变化。 学生学会“有意义的学习”，并且从学习中收获了乐趣和自信。这正是动动脑努力打造的个性化学习环境。　
在动态学习模型中，评价的概念再次被引入。与先前进行的具有诊断作用的能力评估不同， 这次评价是对学生学习情况进行的连续性评价，即形成性评价。 在动态学习模型中，所有对个体学习模型的校正都是基于形成性评价的。　
在儿童的学习过程中，监控系统会记录相应的数据，生成不同周期的评价结果， 每次、每天、每周或更长时间。从雷达图的显示中， 我们可以看到儿童在特定阶段内在两大训练模块中的表现， 包括14个维度是否有变化以及变化的幅度，从而预测雷达图的走向趋势， 进而及时修正学习计划，使下一阶段的学习计划更准确、更具针对性。  
课程设置
1. 记忆课程  
记忆是学习的一种基本因素。本课程通过强度适宜的训练，有效提高学生的记忆力，特别是瞬时记忆和短时记忆能力。 随着训练的进行和深化，学生的记忆品质随之改善，记忆的敏捷性、持久性和准确性都得到增强； 同时学生也能从中学习和掌握记忆策略，促进记忆的保持和信息提取，进而促进学业成绩。　
2. 逻辑课程　
逻辑思维是人类认知的高级形式，对学习有着重大影响。逻辑思维渗透在学校学习中，与诸多科目，尤其是科学类科目关系紧密。 本课程采用活泼轻松的形式，寓教于乐，训练学生的逻辑思辨能力，帮助学生更高效地学习。
3. 概念课程　
概念是人类对复杂的事物或过程的理解，是人类认知模型的重要元素。 概念课程通过一系列简单有趣的练习，深入浅出地帮助学生进行抽象和概括，建构合理的认知结构。　
4. 语词课程　
语词是对概念的语义表达。大量的语词训练能够促进学生对词语、语意的理解和掌握，为语言类科目的学习打好基础。　
5. 问题解决课程　
问题解决是按照一定目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列思维活动，解决情境中的问题的过程。 问题解决是认知的高级水平，体现出学生的知识迁移能力、知识运用的灵活性。　
6. 空间课程　
空间知觉是人类对物体的空间特性及其关系的知觉，包括对形状、大小、距离和方向的知觉等。 人的空间知觉能力主要是后天学习的结果。本课程侧重于方向知觉和距离知觉，增强学生的空间知觉能力。　
7. 数学课程　
数学是学校课程中极为重要的一门，掌握数概念、运算及相关知识对于学生的学业表现颇具意义。　
8. 英语课程　
英语是基础教育阶段的必修课。本课程激发学生的学习兴趣，帮助他们建立成就感和自信心，使他们能享受学习英语带来的乐趣。　
9. 基础课程　
基础课程着眼于基础知识的掌握和基础能力的训练，为学习打好基础。　
10. 进阶课程　
进阶课程强调对知识的综合应用能力，能够采取一定的策略解决问题。　
11. 高阶课程　
高阶课程侧重于高级思维能力的训练，以及做题策略的习得和内化。　
12. 人教版课程　
人教版教材是全国占有率是使用量最大的教材。动动脑云教育关爱您的孩子，与国内顶尖学校合作，为您的孩子呈上最好的教育内容。 足不出户享受优质教育，与名校学生一起成长。[2]