标题：印度军事学院
校训
印度军事学院的校训是"勇敢与智慧"，要求学员们（这些未来的军官）不但要有不怕牺牲的勇敢精神，而且要掌握不断发展的现代军事科学技术知识。军事学院的训练是严格的，目的是充分挖掘学员的智慧潜能，锻炼他们具有强健的魄。
学制及教学内容
印度军事学院的学制及教学内容根据所训对象而定：⑴初级国防学院毕业生班，学制1年。这类学员均来自印度浦那国防学院。学员均为15～17．5岁半的高中毕业生，在浦那国防学院学习3年后转入军事学院。在该院1年所学课程为：排连战术、参谋业务、行为科学、领导艺术、部队管理等。⑵直接招募学员班，学制为2年。这类学员招自地方中等学校。在军事学院所学内容：军人养成教育、单兵战术、军兵种常识、射击训练、初级战术、通信、参谋业务等。上述两类学员完成规定课程并经考试合格毕业后，均授予少尉军衔。通常称其为"永久委任军官"，可长期在部队服役，直至规定的退役年龄。⑶技术军官班，学制为1年，这类学员直接招自地方高等技术院校28岁以下的学士学位课程或硕士学位课程的毕业生。在该院1年所学课程基本与来自国防学院的学员相同。学员毕业后授予中尉或上尉军衔。这类军官一般根据部队的需要临时招募，大部分属于"短期委任军官"，服役期通常为5年。 
5月11日，从印度拉加斯坦邦萨尔沙漠的地下响起的“雷声”震撼了整个世界，核魔
鬼终于在南亚次大陆露面了，世界各国同声谴责印度冒天下之大不韪，公然进行核试验。但
对印度人来说，这几声闷雷却让他们想起了24年前“佛祖微笑”的日子。
在距离波克汉试验靶场约四公里的基托莱，三天之内进行的5次地下核试验已经在建筑
物上留下了明显的印记——当地牧民住房的砖墙和蓄水池的水泥墙已经出现很宽的裂缝。
“为什么要在我们这里干这种事，我们都快吓死了！”
今年已经七十高龄的牧羊人哈吉·穆罕默德说。他担心全家人饮用的水源已经遭到了核
污染。
对一些像比尔哈·拉姆这样的老人来说，当5月11日印度士兵把他们的村庄团团围
住，并警告他们说大爆炸即将发生时，他们立即感到印度要干什么了。
拉姆说：“当时是早上3时45分，我们听到从北方传来巨大的雷声。”拉姆实际听到
的是同时爆炸的三个先进的核装置。最初的报道说，其威力相当于美国人投在广岛的原子弹
的威力。但最新记录结果表明，这三次核试验的当量是广岛原子弹的几百倍！
1974年，印度的核科学家向当时的总理英迪拉·甘地汇报说，他们成功地进行了一次
代号为“佛祖微笑”的核试验。为了让佛祖保佑，他们选择了在佛祖显灵的这一天来实施这
次标志着印度正式起动核工程的试验。
最近进行的核试验选择的日子和25年前完全相同。印度之所以选择这样一个吉祥的日
子可能是为了履行新的布哈拉蒂亚—加纳塔党在竞选时许下的诺言，但两次系列核试验的准
备竟然成功地躲过了西方情报网的眼睛。
核问题被美国情报部门称之为近十年最大的安全隐患，但印度准备核试验的时间是如此
之长，可是美国中央情报局连波克汉基地的图片都没有拍到。
一位美国高级官员事后在接受《华盛顿邮报》采访时表示：“我们上了印度人的当，我
们一直认为在没有仔细权衡下，印度不会采取任何冒险的行动。”
另一种解释是，在最近几年，印度并不是美国中央情报局和国防情报局注意的优先目
标，从印度上空飞过的间谍卫星并没有对该地区进行持续的侦察。
这一次，印度的核科学家们再也不想放过任何机会了。
他们把试验的日期改在5月份，这是因为在这段时间，浓雾将使卫星拍不到清晰的照
片，而沙漠中的高温又给红外线侦察造成巨大的障碍。
同时，他们把知道核试验一事的人员缩小到最低程度——只有总理瓦杰帕伊和他的包括
国防部长在内的四名内阁成员知道内情。
这一行动的技术方面由国防部科技顾问、印度原子能委员会主席阿布多尔·卡拉姆具体
负责，连联合政府里的其他党派代表都对核试验一事一无所知。
然而，印度的科学家则对这次核试验为何没有走露任何风声有另一种解释，前印度原子
能委员会主席拉加·拉曼纳说：“西方国家容易泄露机密是因为他们无论做什么事都记在纸
上。但东方人有用脑子记东西的传统，这样最保险。在这次核试验中，我们充分体会出这一
传统的妙处。
”拉曼纳是参与1974年核试验的少数科学家之一，1974年的核试验，导致世界许多国
家对印度实施技术制裁。然而，尽管印度无法从外国获得先进的原子、导弹和空间技术，但
印度一直是世界上拥有最大的最先进的核设施的国家之一。印度的核设施包括9个核反应堆
和8个试验反应堆，这些设施都躲过了国际社会的眼睛，而且可以非常容易地改造为军事之
用。
印度的8个重水生产设施和2个富铀厂也逃过了国际社会的监督。他们还储存着425公
斤武器级的钚，足够制造100枚原子弹。
印度拥有数量不少的“米格—23”和“米格—27”飞机，印度空军早已掌握了准确的核
弹空投技术。印度还有最新研制的“SUKHOI—30”导弹，其射程为3000公里。射程2500公
里的中程导弹“AGNI”也已经成功地进行了试验，目前正准备批量生产。因此，瓦杰帕伊扬
言“如果印度受到核攻击，印度将立即作出反应”。他的话显然已经有了物质保证。
印度一位核专家近日透露：“1974年的试验曝光后，国际社会对我们进行了制裁，使
我们的核计划推迟了，我们为此付出了惨重的代价。现在我们在核试验的各个方面都取得重
大进展，有的技术甚至超过了英国和法国。”
印度和平的始祖是马哈马·甘地。“二战”时美国人在广岛和长崎投下了原子弹，几乎
把这两座城市夷为平地，这件事对甘地的震动非常大，他认为原子弹对任何人都没有好处，
它同样可以毁灭研制和使用它的人的道德。因此，甘地发誓，印度决不研制核武器。
然而，正当他开始履行其诺言时，甘地被一名印度教极端分子杀害。他的诺言只能由他
一手挑选的印度首任总理尼赫鲁来完成了。尼赫鲁把甘地的誓言化成了行动。
1954年，印度成为世界上第一个呼吁禁止核试验的国家。
当然，尼赫鲁也成立了印度原子能委员会，但他表示，核能将只能用作和平的目的，为
人民谋福利。
三十多年后，奉行大国沙文主义的瓦杰帕伊等民族主义者都跻身印度领导层，他们完全
忘记了印度国父的遗嘱，再次做起核武器大国的美梦，而且把矛头指向了中国，胡说中国对
印度国家安全构成了威胁，这显然是在为他们的核计划寻找借口。
瓦杰帕伊在写给一些世界大国的领导人的信中污蔑中国：“我们有一个公开的核大国作
邻居，这个国家一直在物质上帮助我们的另一个邻国成为核武器国家。”
瓦杰帕伊所指的另一个国家显然是巴基斯坦。但众所周知，中国和巴基斯坦仅仅是友好
国家而已，中国政府多次表明了不会帮助巴基斯坦研究核武器的立场。
印度和巴基斯坦已经发生过三次边界战争，而且克什米尔又被认为是继朝鲜半岛之后又
一个最有可能引发战争的地区。美国智囊团“兰德”公司最近的一份报告预测，印度和巴基
斯坦将于2006年爆发核战争。值得注意的是，这份报告是在印度核试验之前出版的。或
许，现在正是评估南亚安全和世界其他国家的反应的时候了。
教学方法及特点
军事学院在教学方法上强调精讲多练，大量安排各种作业和演练，锻炼学员处理各种问题的能力。同时还注意安排各种参观学习，增加学员的感性认识。在教学过程中，教员能根据学员未来职务的要求，不断充实和修改内容，使学员所学更加实际。除此外，学院还强调与部队经常保持联系，了解学员在实际工作中应用所学知识的情况，鉴定训练效果，及时修订教学计划和教学内容，不断提高教学质量。 
军事学院的每一间课堂里，都悬挂着"勇敢与智慧"的校训。"勇敢与智慧"这是学院对学员基本要求，要求未来的军官们的不但要有不怕牺牲的勇敢精神，而且要掌握不断发展的现代军事科学技术知识。学院的训练是严格的，目的是充分挖掘学员的智慧潜能，锻炼他们具有强健的体魄。学院特别注重学员的体育锻炼。学员每天至少要进行3小时的体育活动。炎热的夏天，学院组织学员到江河大海里游泳训练。寒冷的冬天，组织学员去攀登高山。 
军事学院在完成教学任务的同时，积极开展科研工作。学院强调，搞好科研不仅有利于院校教学质量的提高，而且可充分发挥院校在部队建设的作用。