标题：阎光才
个人简介
华东师范大学教授[1]，教育科学学院博士生导师  
主授课程
大学文化与大学发展
比较高等教育
教育社会学
社会科学与教育研究方法论
高等教育学术前沿问题，教育、文化与知识批判
研究领域
高等教育，学术制度与政策研究，比较教育，教育、文化与社会
主要著作
《思潮涌动与教育变革：围墙内外的纷争》，论文集，安徽教育出版社，2009年
《识读大学：组织文化的视角》，专著，教育科学出版社，2002年
《大学的人文之旅》，专著，教育科学出版社，2005年
《民办教育引论》，合著，中国社会科学出版社2003年
《文化政治与教育》（阿普尔著），主译，教育科学出版社，2005年
《比较高等教育》，副主编，广西师范大学出版社，2002年
《思潮涌动与教育变革：围墙内外的纷争》，专著，安徽教育出版社，2009年
《美国的学术体制：历史、结构与运行特征》 ，专著，教育科学出版社，2011年
《精神的牧放与规训：学术活动的制度化与学术人的生态》，专著，教育科学出版社，2011年
“The Circumstances and the Possibilities of Critical Educational Studies in China”，Chapter 27，The Routledge International Handbook of Critical Education，edited by Michael W. Apple, Wayne Au, and Luis Armando Gandin，Routledge, 2009, Co_author: Chang_Yin
主要论文
困守象牙塔，读书，2009年第6期
高校学术“近亲繁殖”及其效应的分析和探讨，复旦教育论坛，2009年第4期
“要么发表要么出局”，研究型大学内部的潜规则，比较教育研究，2009年第2期
高校学术失范现象的动因与防范机制分析，高等教育研究，2009年第2期
学术共同体内外的权力博弈与同行评议制度，北京大学教育评论，2009年第1期
知识分子的时代境遇与大学的自我救赎,大学研究与评价,2008年第11期
中国学术制度建构的历史与现实境遇，北京师范大学学报（社会科学版），2008年第6期
迫不得已的荒谬，读书，2008年第7期
批判教育研究在中国的境遇及其可能，教育学报，2008年第3期
“所罗门宫殿”与现代学术制度的缘起，清华教育研究，2008年第1期
文化乡愁与工具理性：学术活动制度化的轨迹，北京大学教育评论，2008年第2期
子宫、语言和政治，读书，2007年第3期
美国教育改革中的基督教政治，比较教育研究，2007年第6期
批判教育研究的学术脉络与时代境遇，教育研究，2007年第8期
学术认可与学术系统内部的运行规则，高等教育研究，2007年第4期
田野札记：中国民办教育制度的演进逻辑，民办教育研究，2007年第4期
学院人的癖好与大学的制度安排，高等教育研究，2006年第1期
教育研究中量化与质性方法之争的当下语境分析，教育研究，2006第2期
以政治正确的名义，读书，2006年第9期
是开放还是关闭：读列文的美国心灵的开放，北京大学教育评论，2006年第2期
图像化时代的大众趣味与学术人的境遇，探索与争鸣，2006年第9期
大学与城市、社区间关系的历史与现实，比较教育研究，2006年第6期
教师“身份”的制度与文化根源及当下危机，北京师范大学学报（社会科学版），2006年第4期
你站在谁的一边，读书，2005年第2期
学术环境的整体优化与高水平大学的发展方略，探索与争鸣，2005年第1期
清华国学院的浮沉及其在当代学术界的价值，学术界，2005年第2期
教育日常生活中的诚信，教育科学研究，2005年第1期
权力网络：民办高等学校的日常生存状态，教育发展研究，2005年第2期
教育过程中的知识的公共性与教育实践，北京大学教育评论，2005年第2期
教育日常生活中的标定，教育科学研究，2005年第2期
校服的一种文化诠释，教育科学研究，2005年第3期
中关村普通人的日常生活，重庆社会科学，2005年第4期
真实与虚妄：学生的赛博世界，教育科学研究，2005年第4期
走向日常生活的生命教育，教育科学研究，2005年第5期
在教育的日常生活中体会公正，教育科学研究，2005年第6期
“辫子” 与学校的 “发型” 文化，教育科学研究，2005年第7期
控制与反控制：日常教育中的阅读，教育科学研究，2005年第8期
中关村高校群落与文化生态，北京社会科学，2005年第4期
学术制度建构的合法性与合理的制度安排，探索与争鸣，2005年第9期
人类学者视野中的硅谷，读书，2004年第1期
开放中的人文社会科学与教育学，教育研究，2004年第4期
话语霸权、强势语言与大学的国际化，华东师范大学学报（教科版），2004年第1期
当代中国教育理论话语纷呈背后的忧思，新华文摘，2004年第17期
新保守主义与美国大学自由教育的危机，高等教育研究，2004年第4期
牛津大学与牛津城：传统大学与社区间互动的经典案例分析，比较教育研究，2004年第4期
从断裂到整合：当代人文社会科学的社会功能变迁，重庆社会科学，2004年第1期
导师制与牛津传统所面临的危机，民办教育研究，2004年第1期
城市社会中高校群落现象透视，教育研究, 2003年第5期
全球化：一种意识形态？ —— 全球化语境下大学与民族国家间的关系，北京大学教育评论，2003年第3期
教育评价的正当性与批判性评价，北京师范大学学报（社会科学版），2003年第2期
整体性坍塌之后：当代知识格局调整与大学普通教育变革，比较教育研究，2003年4期
斯坦福的硅谷与硅谷中的斯坦福，教育发展研究，2003年第9期
技术社会中大学教育的人文与生态关怀，高等教育研究，2003年第5期
美国教师教育机构转型的历史经验及其启示，教师教育研究，2003年第6期
对大学人事制度的反思，探索与争鸣，2003年第10期
均衡发展：义务教育的底线公平，教育科学研究，2003年第1期
全球化语境下我国中小学语言教育改革，教育科学研究，2003年第9期
现代大学的人文关怀与本科教育的职业取向，复旦教育论坛, 2003年第5期
大学组织特性与组织文化模式，中国教育管理评论，2002年
也谈社会科学研究结果的 “真实” ，社会学研究，2002年第3期
理解大学：关于大学的断想，教育研究，2002年第3期 
教育的功能、功用到功效：20世纪西方公共教育政策价值取向的演进逻辑，比较教育研究，2002年第3期
教育的生命意识：由荒野文化与园艺文化的悖论谈起，清华大学教育研究，2002年第2期
NCLB与布什政府的教育政策倾向，外国教育研究，2002年第8期
约制民办教育中不良竞争的制度分析，教育与经济，2002年第4期
精神的牧放与驯化，教育参考，2002年第7－8期
大学组织整合的文化视角扫描，教育研究，2000年第11期
大学的自治传统，读书，2000年第10期
大学的社会责任，随笔，2001年第3期
20世纪大学普通教育思想回顾与述评，高等师范教育研究，2001年第5期
大学组织的管理特征探析，高等教育研究，2000年第4期
从功能与结构角度析国外公立教育与私立教育间的关系，民办教育动态，2001年12月
主要科研项目
“学术精英的成长环境与机制研究”，上海十一五哲社规划和上海市教科重点项目，2009
“中美学术产出差异的体制性因素比较研究”，教育部科技委战略研究重点项目，2008
“我国学术制度建构与学术发展中的问题与对策研究”，全国十五教育科学规划国家一般项目
“北京高校学术研究体制的运行状态、问题及对策的实证研究”，北京市哲学社会科学十一五规划，重大项目，2006
“当代大学本科教育方向调整与人文社会科学资源的重新配置和优化”，全国十五教育科学规划教育部重点项目
“城市社会高校群落与社区间的互动研究”，北京市教育科学十五规划项目暨中国博士后科学基金资助项目
“理解与诠释：一所民办高校的实地调查研究”，香港中文大学资助项目暨七方研究所研究项目
顾明远教授“构建学习型社会研究”子课题《学习型社会指标体系的建构研究》，教育部哲学社会科学重大攻关项目
钟秉林教授“大众化高等教育发展中的若干理论与实践问题研究”子课题“高等教育发展理论研究”，教育部哲学社会科学重大攻关项目
王英杰教授“大学创新力评价研究”子课题“大学创新力评价指标的实证研究”。教育部哲学社会科学重大公关项目