标题：温岭市新河小学乡村学校少年宫
学校简介
 新河小学座落在五龙山麓，金清河畔，是一所历史悠久、特色鲜明的省示范小学。她的前身始为宋朝的陶昭书院，明朝嘉靖19年称五龙书院，清乾隆20年称龙山书院，百年风雨砥砺，百年薪火传承，百年人才辈出，赋予了新河小学深沉而又广博的文化底蕴，培育了现代新小“龙之精神、山之气韵”的学校精神，2007年学校被认定为“浙江省百年名校”。   学校现有43个教学班，2280名学生，教师队伍配置齐全，教职工110人，其中台州市级名师1人，温岭市级骨干教师21人。学校设有德育处、少先大队部等德育机构，建有以校长为组长，教导主任为副组长，多部门共同运行的德育工作领导小组。 学校一直倡导“务本致远，和谐共进”办学理念，提出“质量求新、质量求全、质量求精”的质量管理目标，深化了“有序、有度、有效、有味”的质量培育管理机制，以创建“龙山乐苑”（龙山科苑、龙山体苑、龙山文苑、龙山艺苑、龙山心苑）为载体，构建了一座乡村少先队宫，使少年宫成为学生体验成长、享受欢乐、培养个性特长、促进学生全面发展的乐园。 学校先后荣获全国劳动（劳动技术）教育先进学校、全国首批青少年科技教育活动示范基地、浙江省模范职工之家、浙江省首批体育特色学校、浙江省中小学示范性图书馆、台州市阳光教育人才基地，台州市廉洁文化教育示范点、温岭市首批中小学德育工作先进集体、温岭市“读经诵典”先进单位等荣誉称号，学校连续多年在市教育督导评估中被认定为一类一等学校、市依法办学自主发展示范学校、先进学校。
少年宫建设
 学校拥有丰富的活动场地，室内活动场所：有音乐室、书法室、图书阅览室、实验室、标本室、科技室、美术室、乒乓球房、多功能室等；室外活动场所：塑胶田径场、篮球场、排球场、羽毛球场等，文体娱乐设施较齐全，校舍安全可靠。
机构设置与项目
 我们成立了由陶志斌校长任主任，王伟荣副校长、德育主任王小永任管理办公室副主任的乡村学校少年宫建设领导机构，负责对本校少年宫建设情况进行统筹规划和协调指导，王伟荣副校长具体负责少年宫建设工作。出台了《乡村学校少年宫建设可行性方案》《乡村少年宫工作职责》及各类管理制度，有效促进了少年宫建设的可持续发展。 我们以学生的需要出发，设立了38个小类的少年宫项目，具体为： 语言类：“说话训练”、“故事会”、“小小主持人”、“英语乐园”、“口语交际”； 音乐、乐器类：“声乐”、“舞蹈”、“腰鼓”、“军鼓”、“小提琴”、“拉丁舞”； 美术类：“儿童画”、“素描、色彩”、“刻纸”、“十字绣”、“铅笔书法”、“钢笔书法”、“毛笔书法”、 体育类：“田径”、“乒乓球”“篮球”、“排球”、“足球”“跆拳道” 棋类：“象棋”、“陆战棋”、“飞行棋”、“跳棋”、“五子棋” 科普类：“航模探究”、“小制作”、“电脑”、“趣味数学”、“生物科技探索”、
活动开展
 （一）龙山科苑：一道靓丽的景 学校结合教育发展趋势，立足校本实情，建立了学校红领巾生物基地，以课题实施为驱动，历时十余年，坚持开展生物科技启蒙教育，扬起了学校科技教育的风帆，驱动了素质教育的实施。学校荣获全国首批青少年科技教育活动示范基地、全国劳动技术（劳动）教育先进学校、台州市科普基地称号，科技教育实施经验在学校承办的长三角（十六省市）教育盛会上隆重推广。  1、以“农村小学生物科技启蒙教育的实践与研究”为突破口，创造生物科技教育环境。 （1）加强阵地建设。学校投资十多万在校园里建立了红领巾生物基地，合理布局，分块到班，为生物科技活动的开展提供实验基地。（2）加强辅导队伍建设，为生物科技活动的开展提供了技术指导和组织保障。（3）加强科技活动中心小组的建设，负责本班生物实验项目的开展。（4）加强活动制度建设。学校制订了《生物科技实验制度》，规定了每个实验项目都要有选题意图、实验方案、活动记录、观察记录、实验过程记录等。通过“农村小学生物科技启蒙教育的实践与研究”普及了生物科技简单知识，培养了学生的科技兴趣、意识和劳动习惯与技术，有效地营造了科技教育的环境和氛围，该研究成果荣获省基础教育成果二等奖。 2、以“农村小学生物科技启蒙教育体系的构建”研究为接力棒，形成生物科技教育模式。为了使学生懂得一些基本种养殖知识，在动手操作和探究中，培养学生敢干实践、敢干尝试、敢干创新的精神，激发学生对生物、对科学、对劳动的兴趣和爱好，了解生物科技与校外世界的联系，促进学科学习，学校开发了具有地方特点、学校特色、满足学生要求的生物科技启蒙教育体系，包括生物科技教育内容体系、生物科技启蒙教育方法体系、生物科技启蒙教育评价体系等。本课题获浙江省第二届基础教育成果二等奖。 3、以“农村小学生物启蒙科技校本课程建设”研究为着力点，提升生物科技教育质量 根据学生的年龄特征和身心发展规律，遵循启蒙性、地方性、实践性、渗透性等原则，学校设计了36个活动项目，分低、中、高段分别编制了生物科技校本教材、教参，开设了校本课程，极大地推动了学校特色亮化。该课题荣获了省创新教育成果一等奖。在生物科技教育经验的指导和成果的激励下，以生物科技探究为核心积极创建龙山科苑，不断拓展科技教育面，逐步走向了科技教育综合化，实施了生物科技探究、小制作、信息技术、航模活动、趣味数学等校本培育项目，“龙山科苑”的实施，已成为学校实施素质教育一道靓丽的风景。 （二）龙山体苑：一支永恒的歌 学校的体育工作，有着优良的传统和卓越的成绩。是浙江省首批体育特色学校，浙江省体育传统项目（乒乓球）学校等，是奥运冠军吕林、全国青年乒乓球赛冠军陈治平的母校。为了更好地传承学校的传统体育项目，增强学生体质、培养学生运动技能，推动阳光体育的实施，学校建造了乒乓球训练房、乒乓球活动场，聘请了专职教练，坚持开展少儿乒乓球的训练与推广活动，并以少儿乒乓球项目为支撑创建龙山体苑，开设了田径、乒乓球、羽毛球、篮球、跆拳道、棋类等体育校本培育项目，并组织召开学校运动会及级段性的体育项目比赛。龙山体苑的实施，丰富了学生的校园生活，促进了学生身心健康发展，培养了学生集体荣誉感和顽强拼搏精神，全面地推动了校园阳光体育的开展，使校园成为学生休闲的乐园，健体的快乐场。 （三）龙山文苑：一首灵动的诗
数百年书院文化的传承赋予了学校深厚的文化底蕴，为了实现“文化润校”的思想，培育学校的文化味、书香味，使校园成为广袤知识原野，金色的书香乐园，学校新建了市内一流的图书室，分藏书区、低段阅览区、中段阅览区、高段阅览区、阅读教学区、电子阅览区，教师阅览区，做到理念前沿，结构合理，功能齐全，布置文雅，营造了浓浓的书香氛围。学校在师生中大力倡扬“读好书、好读书、书读好”的风尚，以阅读为支撑创建龙山文苑，开设了说话训练、阅读习作、故事会、小小主持人等校本培育项目，并组织开展阅读日和阅读节活动，重视学生读书兴趣的激发，读书方法的引导，读书环境的创建，使学生热爱阅读、亲近文学、增长知识、陶冶情操、历练心智等。学生阅读兴趣浓，阅读能力强，阅读习惯好，习作发表多，学校为浙江省语言文字规范化学校。 （四）龙山艺苑：一朵美丽的花 为了培养学生欣赏美、体验美、表现美、创造美，学校创建了龙山艺苑，开设了儿童画、色彩、素描、腰鼓、军鼓、硬笔书法、毛笔书法、十字绣、小提琴、舞蹈、声乐、刻纸、英语乐园等校本艺术培训项目。为了解决学校校本艺术项目实施过程中专业师资条件的不足，学校积极整合社会资源，聘请周边社区热心孩子教育且富有较高专业技能的人士来校担任相应艺术科目的辅导师，为孩子提供相对专业的辅导，提高孩子的艺术素养。为营造学校的艺术氛围，展示学生的艺术风采，学校每年五月份都定为“文化艺术节”，展示各类校本项目培训的成果，为孩子搭建展示艺术文化风采的舞台。龙山艺苑的创建，提高了学生艺术素养，促进了学生的个性发展，达到“以艺辅德、以艺促智、以艺健体、以艺育情”的目的。 （五）龙山心苑：一股纯净的水 为了培养当下的学生具有美好的心灵、良好的习惯；为了营造和风细雨，润物无声的教育氛围；为了摆脱功利意识的束缚，克服重智轻德的质量评价倾向，促进学生的全面发展。学校在2005年开始提出实施“阳光工程”，打造龙山心苑。倡导以阳光特有的温暖、健康、灿烂、奉献、美好等蕴意为象征，探索实施阳光课间、阳光假日、阳光行动、阳光心语、阳光班队、阳光展示、阳光心理、阳光家教系列活动，培养身心健康，情感积极，习惯良好，人品正直，心灵美好的阳光式少年。一是组建小播音员队伍，在周一至同五的课间（平常课间10分钟、中午课间20分钟、下午大课间30分钟、放学后5分钟）播放欢快富有意义的节目，自然地消除教师拖堂的不良现象，轻松地融教育于时时处处，让快乐与放松注入学生的课间生活，给学生以美的感受、心灵的启迪。二是利用假日开展 “假日手牵手”、“假日体验游”、“假日基地行”等社会实践活动，让学生在假日里体验交流和合作，增长知识与见解，感受欢乐与美好。三是各班轮流召开家校联合主题班队展示活动，营造家校教育合力，提高教师专业素养，促进学生全面发展。四是各班轮流以图文结合的形式设计、展示班级心语，提高学生综合能力，增强学生审美意识。五是隔周一升旗仪式后，各班轮流展示班级风采，让更多的孩子拥有展示自己的舞台，让更多的班级展示出自己的班级风采。六是设立“心悦之声”心理健康广播站，每周定期播音，对学生进行心理健康教育、疏导，使学生拥有阳光般积极的心理和健康的情感，引导学生健康成长。 “龙山心苑”注入了轻松与活力，传递了文明与关爱，丰富了生活与学习，播撒了健康与希望，寄予了温馨与美好，体现了交流与成长，展示了文化与风采；凝聚了知识与力量。“龙山心苑”搭起了学生享受快乐、体验成长、完善自我的“阳光地带”，构筑学校教育责任化、实效化、系列化的“工程理念”，撑起学生健康成长的一片蔚蓝之地，其经验与成绩在全市德育工作现场会上推广。[1]