标题：合肥师范学院数学系
系部发展
数学系创建于1955年，前身是安徽省中学教师进修学院数学教师进修班。1960年建立数学系。1960年开始实施普通本科教育。1979年原安徽劳动大学数学系成建制并入数学系，77级和78级数学本科专业两届学生在这里学习并毕业。1981年2月，率先创办成人专升本两年制本科数学教育专业，至今已举办26届。1999年起开始举办三年制普通专科数学教育专业。2003年起挂靠安徽师范大学招收普通本科数学与应用数学专业学生。2007年开始独立招收普通本科生。50多年来，培养本、专科学生3000多人，大部分毕业生已成为我省中学数学教师的骨干。
数学系的“基础数学”学科在2008年被评为省级重点学科，数学与应用数学专业教学团队在2009年被评为省级教学团队，数学与应用数学专业2009年被评为省级特色专业，本科的《数学分析》课程2006年被评为省级精品课程。数学系目前设有本科：数学与应用数学（师范和非师范两个方向）和统计学两个专业；专科：数学教育专业。设有计算数学、几何与代数、函数论和数学教育4个教研室。设有专业资料室，资料室拥有专业图书11000余册，其中专业工具书360册。中、外数学期刊97种，特别保存有近30年来数学专业主要核心期刊。1978年创办的省级刊物《中学数学教学》曾多次被评为国家优秀期刊、华东地区优秀期刊和安徽省优秀期刊。
师资队伍
数学系现有专任教师44人。教授2人，副教授11人，讲师23人，助教8人；教师中博士10人，硕士26人；1人为省学术与技术带头人，享受国务院特殊津贴，博士生导师1人，硕士生导师3人；安徽省级教学名师2人，安徽省高校省级教坛新秀2人，院教坛新秀1人， 院学术带头人1人，院学术带头人培养对象1人,院青年骨干教师2人；有1位教师是全国优秀教师，有2位教师是省模范教师、1人获曾宪梓奖（高等师范院校教学奖）三等奖，1人曾获陈香梅教育奖。数学系教师中，6人为省基础教育理论专家，其中1人为全国教育数学常务理事，1人为中学数学教研会理事长，2人为常务理事，1人为安徽省数学普及委员会主任，1人为安徽省高师教研会副理事长。另聘有8名博导为我系兼职教授。[1]
发展简介
合肥师范学院数学系发展历史
1955年安徽省中学教师进修学院数学教师进修班。
1960年建立数学系，开始实施普通本科教育。
1979年原安徽劳动大学数学系成建制并入数学系，77级和78级数学本科专业两届学生在这里学习并毕业。
1981年2月，率先创办成人专升本两年制本科数学教育专业，至今已举办26届。
1999年起开始举办三年制普通专科数学教育专业。
2003年起挂靠安徽师范大学招收普通本科数学与应用数学专业学生。
2007年开始独立招收普通本科生。
社会影响
50多年来，培养本、专科学生3000多人，大部分毕业生已成为我省中学数学教师的骨干。
科研状况
数学系的“基础数学”学科在2008年被评为省级重点学科，数学与应用数学专业教学团队在2009年被评为省级教学团队，本科的《数学分析》课程被评为省级精品课程。数学系目前设有本科：数学与应用数学（师范和非师范两个方向）和统计学两个专业；专科：数学教育专业。设有计算数学、几何与代数、函数论和数学教育4个教研室。设有专业资料室，资料室拥有专业图书11000余册，其中专业工具书360册。中、外数学期刊97种，特别保存有近30年来数学专业主要核心期刊。1978年创办的省级刊物《中学数学教学》曾多次被评为国家优秀期刊、华东地区优秀期刊和安徽省优秀期刊。[2]
承担科研
数学系是国家和省中学数学教师培养、培训重要基地，先后承担多种类型的继续教育任务。2003年承担了基础教育新课程国家级培训者培训任务，2003年至2005年承担了安徽省高、初中骨干教师培训任务，培训质量得到教育部师范教育司和安徽省教育厅的肯定。特别是2009年承担了“国培计划－2009年中西部地区中小学骨干教师培训”初中数学专业的国家级培训任务，共培训全省十一个地市县的中小学数学骨干教师98人。教育部调研组充分肯定了数学系的培训工作。[3]
下属刊物
《中学数学教学》杂志创办于1978年8月，由安徽省教育厅主管，合肥师范学院、安徽师范大学数学系、安徽省数学会主办。《中学数学教学》杂志，她象朵数苑里的鲜花，一路播洒芬芳走过了三十余年。
《中学数学教学》杂志创刊以来，始终坚持质量第一，坚持全心全意为推动中学数学教学改革，为提高教学质量服务的办刊方针。紧扣中学数学教学实际，突出“新颖、实用、指导、资料”八字特色，主要栏目有聚焦新课程、教学参考、解题方法、复习与考试、新题点评、竞赛专栏、初数研究、错在哪里等。严格按照《科学技术期刊质量要求》有关规定，在期刊的审稿、选稿、编辑、出版等方面，高质量，严要求，先后多次被评为全国优秀科技期刊、华东地区优秀期刊、中国期刊方阵双效期刊等。
《中学数学教学》杂志为双月刊，大16开本，页码64页，每逢双月15日出版。全国发行正式刊号为：CN34-1070，国际发行刊号：ISSN1002-4123，邮发代号：26-7.该刊月平均来稿近400篇，稿件采用率低于10%， 丰富的稿源保证了刊用稿优而选优的质量要求。录用文稿均经两个以上编辑精心审改，优选细审，发排稿需经编委会通过。校对要求不少于三人五校次，力求差错率低于万分之三。除少数重点理论文稿外，一般要求用稿尽量短小、精悍，信息密度达到每印张刊文8篇以上。被该刊选用的稿件多次被权威文摘刊或网站选中，还有文章在中数期刊优秀论文评比中获奖。印刷方面，纸质精致，质量精美，采用电脑设计制作彩色封面，力求不断提高期刊内在美与外在美的层次。[4]
实验硬件
“统计分析”实验室实验室建设以统计学、数学实验教学和数据处理为切入点，致力于研究数据分析与处理的最新理论和方法。把应用数学和概率与数理统计研究力量进行整合，利用非线性分析方法和常用分析软件，以现代机器学习理论（统计学习理论、神经计算、进化计算等）为基础，研究物理、电子信息领域内的信号与信息处理技术和方法，同时对海量数据进行建模和分析；加大统计学专业的师资建设力度；加强学术交流与合作，培养具有创新精神和较强实践能力的应用型高级专门人才；承担数学建模的培训任务和统计实验课程的教学。同时可满足计算机网络技术、软件技术、嵌入式技术专业群及信息类专业的理论教学和实践教学的需要。
1、基本条件要求：场地同时容纳人数80人。
2、其他条件：
①Internet宽带接入；
②独立供、配电系统。
3、拟采购设备清单：（活动场所设施、网络设备、计算机设备、其它专业实训与辅助设备、媒体教学设备）。
“数学建模”实验室将实验室进行平台化建设在功能上既是专业性实验室又是培养学生提高动手能力、发挥学生创新、创意精神的重要场所，也是为我校进行教学改革，加强数学类本科生的课程设计、毕业论文(设计)等环节所必须具备的实践基地。此外，随着我省高教事业的发展，学校办学规模的不断扩大，其他实验教学平台的也需要进一步充实。根据电子信息学科发展的要求，结合国内外大学及研究所实验室建设的经验，从本学科的发展考虑，同时为研究生培养及科研工作创造条件，本着实用性强、高起点、有特色、投资相对少，经过数学系相关教师的调研并与其他系实验室管理领导进行论证，在学校的整体发展规模及发展规划下，运用实验室条件，发挥实验室特色，积极开展相关高新技术项目的研制开发，不断地用获取和研究的科研成果充实，创建实验室为教学、科研、科技开发与经济建设三位一体的多功能实验室。建成高层次的“数学实验教学示范中心”，加强实验教学示范中心的基础建设，体现示范中心教学特色，发挥实验资源优势，保证高等数学基础课的实验教学质量，培养具有创新精神的高素质、精通数据处理的应用数学人才，把中心建设成为我省同类院校数学类课程实验教学示范基地，为安徽经济建设服务。
1. 需配置软硬件环境为：服务器2台、计算机80台、MATLAB、MATHEMATICA等数据处理和数学建模软件，主要承担数学建模、运筹学、Matlab与数学实验、模糊数学与人工智能、数据挖掘等课程的教学和科研工作。
2. 人员配置：实验室主任1人，兼职实验管理人员1人，应用数学、模糊数学专业兼职教师10余人。
3. 拟采购设备清单：（活动场所设施、网络设备、计算机设备、其它专业实训与辅助设备、媒体教学设备）。[5]
数学系专业资料室数学系资料室是1979年由原安徽劳动大学数理系资料室基础上筹建的，是师生获取教学科研信息的重要场所。多年来，资料室本着“服务第一、读者至上”的宗旨，坚持全心全意为师生创造读书、阅览的最佳环境，力求把更新、更快、更精的专业文献信息传递给教师，受到了师生的欢迎。多年办学实践表明系资料室已成为教学与科研不可缺少的组成部分，从而保证了办学的条件，基本满足了教育部制定的本科教学合格评估对图书资料室建设的标准要求。
1.服务宗旨
旨在坚定地贯彻“资料室为教学科研服务”的原则，把着眼点放在全心全意做好这两个“服务”之上。努力适应新时期新形势的变化和学校教育发展的需要，用与时俱进的精神认真踏实做好工作。
2.开放对象
全系教职员工、本科毕业班学生、研究生。
3. 运行机制
系专业资料室安排专人担当图书资料员，制定了严格的图书借阅制度，从人员和制度上保证了资料室的正常运行，确保教学资源的利用最大化。
4.文献信息资源
已有数学类图书、工具书等中外图书11000余册（包括从原劳动大学和院教师所赠图书和自购图书），外文期刊约20种，中文期刊约70种。在这些图书中既有经典的数学专著,又有比较前沿的数学理论和方法方面的论著,还有与我们本科教学密切相关的教材和教学参考资料, 成为我系教学与科研不可缺少的重要组成部分。
5. 硬件设施
上网电脑二台（供师生上网查寻专业信息资料）,配备有阅览室一间，期刊杂志库一间，书库一间及工作人员操作电脑和打印机各一台、阅览桌、阅览架、报架、办公桌等。
6．借阅情况
根据签到记录，截止到2012年2月，大约年均有500人次到阅览室阅览（包括教师、研究生、毕业班学生），606人次借阅了各种书籍和报刊杂志。
7. 与校图书馆的业务联系
(1)接受校图书馆的业务指导，参加校图书馆举办的各类业务培训班。
(2)接受校图书馆调拨给资料室的图书杂志和经费支持，保持经常的沟通和联系，及时把教师的意见和建议反馈给图书馆。
8. 建设重点
做好文献信息的积累工作，力求以“专”、“新”、“快”的理念添置图书报刊资料，与学院图书馆互补，起到“拾遗补缺”的作用。力求把资料室建设成为一个具有数学专业特点、对师生的教学、科研有重大作用的信息部门[6]