标题：洛阳国际学校
学校概况
洛阳国际学校（LYIS）是洛阳市委市政府确定的一项国际化教育重点工程，是致力于引进先进的国际教育理念，将其有机融入国内基础教育体系，全方位实施素质教育的特色学校，是洛阳市目前规模最大、办学层次最高的学校，也是河南省首家提供幼儿园、小学、初中、高中、大学预科“一条龙”国际教育体系以及基础教育体系的特色国际学校。学校占地120余亩，位于古城路与忠义路交汇处，投资1.5亿元人民币，位于洛阳新区正中央。西临市政府、亚洲最大的音乐喷泉——开元湖音乐喷泉，南靠世界文化遗产龙门石窟，北依隋唐城遗址，东接伊滨新区。学校风光(2张)
根据2010年时任洛阳市委书记连维良同志的指示，经郭洪昌市长主持召开市政府常务会议研究，决定筹建洛阳国际学校。市委、市政府定性为民办公助学校，并给以财力资助。2011年6月、7月，市政府两次召开市长办公会，要求各有关部门从洛阳市教育事业发展大局出发，对洛阳国际学校项目有关问题特事特办，积极推进项目建设。2011年8月以来，现任市委书记毛万春、市委秘书长尚朝阳、副市长杨萍、洛阳新区工委书记高灵芝等市领导多次亲临学校建设工地，指导学校建设工作。市教育局局长侯超英、副局长郑志民亲自到广州、深圳考察选聘洛阳国际学校校长，侯局长说：“我们选中的崔校长在河南省都是独一无二的”。市委、市政府的大力支持，为确保学校成为一所具有高规格硬件、高起点教育、高品位追求的重点民办公助学校打下了坚实的基础。
学校计划开办104个教学班，招收3400名学生。学校校园地理位置独特，连山襟水，风景秀丽，环境幽雅，一条横贯东西的景观水系掩映其中，使整个校区环境如诗如画，美不胜收。幼儿园、小学、初中、大学预科四个学部在校园内既各自独立，又互相呼应，校园布局错落有致、浑然一体。
学校教学、生活、运动设施一流。教学设施采用触摸电子屏在内的完备的多媒体网络设备；体育场、实验室、图书馆、信息技术室、音乐室、舞蹈室等均是一流配置；教室、宿舍和功能室都设有空调、暖气；还建有大型电子阅览室、演播厅等供学生读书和拓展技能。
学校校园实行全数字化管理。配有功能齐全的数字化多线快速复用千兆校园网络，每间教室均配置先进的多媒体教学设备，互联网、有线电视、广播、安全监控等网络系统遍布校园。四通八达的电子图书全文检索系统方便师生浏览学习、搜集资料。
学校提供精细化服务，高标准配备餐厅和宿舍，选聘营养师和生活老师，为学生提供适宜的食宿需求。
师资建设
学校校长崔建设，新西兰籍华人，海归国际教育专家，中国教育部聘请的国际学校评估专家组成员，有着数十载国内、国外教学及教育管理经历，积累了丰富的从理论到实践的中西方教育经验，是招生制度改革后第一批大学本科毕业生（77-82），后留校任教，继而攻读硕士研究生（83-86）、奥克兰理工大学TESOL 学历（2000年），国内国外双学历。曾在中小学任教，后在中南大学、暨南大学、广州大学外国语学院任教授、担任大学主要行政领导职位，兼任数个广东省、广州市以及全国性学术团体职务，新西兰大学 UNITEC交换教师、澳大利亚新南威尔士大学访问学者，担任过经济特区基础教育大型民办学校的主要领导职务。出国定居后，任新西兰教育学院副院长，新西兰教育部、劳工部高级公务员，现为深圳市聘任的外国专家、国际教育专家、洛阳国际学校校长。
常务副校长王贵仁，教育管理学硕士、历史哲学博士、河南大学硕士生导师。曾任河南省级示范性高中骨干教师、教导主任，在广州、深圳、东莞等经济发达地区大型民办学校担任过副校长、校长等职，有多年丰富的民办学校管理经验以及从理论到实践的探索。曾多次参与国家社会科学课题和中央教科所教育课题研究，编写个人专著两部，参与编写著作多部，在国家核心期刊发表学术论文20余万字。学识渊博、聪明能干、年富力强，有很强的事业心和使命感，具有超前的教育思维、成熟的教育思想、宽广的教育视野、强烈的创新意识和成功的教育实践。
副校长郭建中，中学高级教师，河南省骨干教师。曾任洛阳十四中副校长，洛阳十二中和洛阳龙城双语学校校长、河南省示范性高中-洛阳八中校长等职。先后被聘为河南省教育战略发展研究会理事、中国西部地区教育顾问。荣获洛阳市优秀教师、洛阳市五一劳动奖章、洛阳市双文明建设十佳人物、河南省“五爱教育”先进个人等荣誉。决心把丰富的经验与洛阳国际学校先进的教育理念相结合，在洛阳国际学校创造新的、更大的辉煌。
学校拥有一支由国内外知名教育专家和科学家组成的教育咨询顾问团，包括前新西兰政府内阁成员、原新西兰教育部部长、现联合国高级特使 Chris Carter先生；现任湖南省科协名誉主席，中南大学教授、博士生导师，中南大学铁道科技研究院副院长，中南大学数学学院名誉院长，中南大学数学学院概率统计研究所所长，国际著名的数学家侯振挺教授,他成功地解决了概率界数十年悬而未决的Q过程的唯一性问题，其成果被国际同行称为“侯氏定理”；中国当代著名文学评论家、作家、学者，红学专家、教育家、原洛阳师范学院校长、现为洛阳师范学院文学院教授，清华大学客座教授叶鹏等。
学校坚持不拘一格的用人理念，面向海内外高薪选聘理念新、高学历、善思考、德才兼备的优秀教师。针对学校的发展思路，有选择地挑选教师，在教师招聘中程序严谨、考核严格、公平公正、百里挑一。现已招聘外籍教师和海归学者6人，特级教师和国家级、省级骨干教师10人，还有洛阳市教育局选聘支持的优秀教师十余人。
在已聘教师中，有经验的骨干教师达75%，重点大学毕业的本科生、硕士生约占25% 。 学校将切实加强师资队伍建设，建成一支一专多能、充满生机与活力的“洛阳一流，媲美名校”的教师队伍。
办学特色
1、洛阳国际学校融国内基础教育与IB国际教育为一体，是河南省首家实施国际教育链的国际教育品牌学校
洛阳国际学校以国内基础教育为主，开办幼儿园、小学和中学，在继承和发展国内基础教育精华的基础上，积极借鉴国外先进的教育理念和模式，确立了“国际教育本土化，传统教育国际化”的办学思路，优化教育环境。
洛阳国际学校放眼世界，开创性地引进集多个发达国家教育之所长、国际公认的真正的国际教育品牌项目 ---- IB国际教育课程。IB国际教育不以任何一个国家作为唯一模式，采用先进的教育理念、丰富的课程内容、特点鲜明的教学方法以及多元化的评估体系，赢得了很高的声誉，被世界范围内越来越多的家长和学生所青睐，得到全球大学包括顶尖名牌大学的广泛接受和认可。截止到目前，全世界已经有141个国家3334所IB学校，多数分布在欧美等发达国家。
中国已有59所学校开设IB课程，多数分布在北京、上海、广州等沿海发达城市。洛阳国际学校是洛阳乃至中原地区首家提供从幼儿园、小学、初中、高中到大学预科一条龙国际教育课程体系的学校。
洛阳国际学校以先进的国际教育理念为依托，为洛阳学子在家门口享受国际品牌教育提供可能。学校不仅为学子打开升入国内著名学府的大门，而且为学生开启通往国际著名高校的便捷可靠的路径。
2、洛阳国际学校以英语教育为特色，多学科尝试双语教学，开设双外语课程
洛阳国际学校从小学一年级开设英语课，小学一、二年级每周5节，三至六年级每周6节，初中每周8节。教材采用国内义务教育英语教材和剑桥英语教材结合的模式。在地理、历史、数学、科学等学科教学中尝试推行双语教学。
学校通过举办注重实效性、强调运用能力的英语活动，如英语日、文化节、英语节、英语故事会、英语演讲、英语写作、英语口语大赛、英语话剧表演、英语歌曲比赛等，着重培养学生的英语口语表达能力和书面写作能力，将英语学习提高到“用英语”学习和“用英语”思维的新高度，并积极参加地区、国内外的各种英语竞赛和活动，开展与英语国家学校的横向交流，组织海外游学团、夏营令等，使学生从小如同中文那样熟练地掌握与运用英文。
洛阳国际学校实施英语的分层教学，因材施教，在校学生均要参加剑桥英语系列考级，小学毕业生英语力争达到相当于雅思3.5 - 4 分的水平，初中毕业生英语相当于雅思 5 分的水平，大学预科生英语相当于雅思6.5 - 7 分的水平。
自小学五年级起，增设双外语课程，学生可根据个人兴趣从法语、日语、德语等小语种中选择一门进行选修，每周2节。
3、洛阳国际学校以“质量与特色”并重，培养“要高分，更要高能”的现代化综合型人才
洛阳国际学校以学生为本，坚持从严办学、规范管理，把教育教学质量作为学校的生命线，把提高教学质量作为办学竞争的硬实力。洛阳国际学校的学生除了要具有良好的素质外，同时也要在学习成绩上与洛阳一流学校相媲美。
学校把“要高分，更要高能”作为办学目标，真正强调能力的教育，力求全面提升学生的综合素质，发挥学生的潜能，发展学生的个性和特长。学校在加强外语教育的同时，还将通过多层次学科延伸活动，建设探究发展平台、素质拓展平台、个性化培养平台、能力潜力释放平台等拓展教育体系。
学校注重招聘特长教师，并以特长教师为中心，开展空手道、拉丁舞、健美操、体育舞蹈、器乐、声乐、舞蹈和绘画等多门类艺术特色，以及开展科学发明、实验、调查、论文等多方面的科技特色建设，努力成为一所名符其实的特色学校。
在艺术教育方面：学校注重学生仪容仪表培养，培养学生成为“小绅士、小淑女”、未来的世界公民。小学和初中均开设形体课；针对有艺术潜力的学生，采用一对多、多对一的方式进行训练，满足学生个性化成长的需要。
在科技教育方面：以培养未来国际精英人才为目标，通过开展国际象棋、围棋等活动对学生进行智力训练；通过科技制作、自动化操控比赛、科技发明、科技文化节等活动对学生进行科技能力的培养；通过探究型课程、自主科技探究活动、邀请科技专家开展科技前沿动态讲座等，对学生进行科技意识启蒙和素养教育。
4、洛阳国际学校努力把学习活动延伸到学校生活的全部领域，实施快乐高效的特色ECA课程，塑造时代精英
ECA即“Extra Curricular Activity”的英文简写，意为“课外活动”。洛阳国际学校主张教育即生活，努力将学习活动延伸到学校生活的全部领域。
ECA建设以课堂教学活动为出发点，以在校学生丰富的课余时间为平台，以科学的教育理念为指导，使学生在课堂学习之外参与到具备习得意义的ECA活动中，运用多种感官主动体验学习过程，亲身尝试、探究、发现、自觉完成知识的建构，从而有效的达到学习的目标。
在全面实施国家课程的基础上，制定洛阳国际学校《综合能力实践课课程纲要》，将诸如科学研究、科技制作、竞赛技巧、礼仪社交、自我管理、艺术修养、健身方法等综合能力纳入课程实践中去。学校将国学、国际象棋、陶艺、书法、航模、器乐、声乐、形体、个性阅读等实践活动纳入专门的活动课程体系，学生分特色小组或大集体形式进行，有专任教师根据学科特长组织实施。
学校特色ECA建设立足于“以学生为中心”的教育理念，通过让学生参与课堂延伸活动，参与广阔的社会文化生活、社会服务体验，参与国内外文化交流活动，在学生与学生、学生与他人之间合作、交流、反思的过程中，培养学生的自立、自理、自律、自治的能力，让学生充满自尊和自信，使每个学生成为个性特点鲜明、身心健康、学习自觉、行为规范、诚实守信、具有社会责任感、兴趣爱好广、学力发展良好的，适应社会发展需要的人。
相关信息
目前正在建设中，拟于2012年暑假建成并开始招生。洛阳国际学校将引进国际公认的先进教育品牌IBO（the International Baccalaureate Organization，即国际文凭组织）的教育理念、教学模式、课程设置、评估方式、管理体系。课程主要分DP大学预科、MYP中学项目和PYP小学项目，课程针对的学生年龄段为3岁～19岁，目前全球开设此类课程的国家有141个，主要集中在美国。
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