标题：常熟市报慈小学幼儿园
学校简介
座落于虞山北麓、川菱河畔的常熟市报慈小学幼儿园，是一所拥有11个班规模的常熟市窗口幼儿园，幼儿园总占地面积11亩，建筑面积4000平方米，绿化面积1928平方米，户外活动地场3356平方米，园内绿树成荫，环境曲折幽静，是苏州市绿色幼儿园、苏州市巾帼文明示范岗、常熟市十佳敬业示范岗、苏州市青年文明号。
幼儿园于2001年跨入省示范性实验幼儿园行列，在新纲要的指引下，致力于课程建设和学习型教师群体的塑造，成效显著。园内一支素质优良、业务突出的教师团队已经形成，现有苏州市双十佳教师1名，常熟市学科带头人5名，常熟市教学能手6名，多人次受到不同层次的表彰嘉奖，园内骨干教师多次承担省级、苏州市级、常熟市级公开教学展示活动，反响良好。同时，园部多年来坚持以科研促发展，开展了“亲近绘本，共享阅读”“主题背景下教材园本化的探索”的课题研究，通过课题研究，不仅促进了教师的专业化成长，更增强了幼儿园的发展后劲。[1]
近两年，在办园特色化、精品化方针指引下，幼儿园确立了以“健康、快乐、自信、成功”为幼儿培养目标，明确了幼儿园的办园目标：为幼儿提供安全及富启发性的学习环境；致力营造亲切和谐的学习气氛；提供多样化的学习机会；培养良好的品格及社会技能。努力将幼儿园建设成幼儿活动的乐园，教师成长的家园。　　
幼儿园班子简介
园长施晓梅：主持幼儿园日常工作，中学高级教师，本科学历,是常熟市级幼教学科带头人，曾获得过苏州市优秀教育工作者、苏州市教科研先进个人、江苏省百名优秀校长（园长）等多项荣誉称号,是苏州市幼教理事会成员。　　
副园长应丽萍：分管幼儿园教科研工作，小学高级教师，本科学历,是常熟市级幼教学科带头人,苏州市双十佳教师、常熟市优秀教育工作者、苏州市优秀教育工作者，市幼教中心组成员。　　
园长助理朱惠琴：分管幼儿园后勤工作，中专学历,是常熟市优秀保教工作者。　　
[1]报慈小学幼儿园三年发展规划
（2010——2012）  常熟市报慈小学幼儿园
学校现状
一、现状分析
围绕“十一五”期间我园提出的“培养一个致力于优质教育的高素质专业化的成功团队；培养一支具有务实和创新精神的教师队伍；塑造健康、快乐、自信、成功的现代儿童”的发展目标，在管理中贯彻了八个字“学习、合作、分享、发展”，细化了园内各项工作，取得了一些成效，但同时也存在着一些问题和困惑。
（一）主要工作和成效
1、坚持目标管理，使幼儿园的发展具有实效性。
“十五”和“十一五”期间结合我园制定的发展目标，我园于2002年成功创建了省示范幼儿园，又于2005年成功通过了省示范的复查验收，纵观几年来的目标管理，幼儿园各方面工作成效显著，尤其是教师群体建设更为突出，被命名为常熟市十佳敬业示范岗、苏州市青年文明号、苏州市巾帼文明示范岗。
2、坚持教育改革，使幼儿园发展具有先进性
在“十一五”期间，我园结合自身的情况，结合纲要精神，进行了八大项目的改革，主要有：课程的改革、“教”与“学”方法的改革、教师考核指标体系的改革、幼儿活动时间的改革、教育形式的改革，改革使幼儿园的各项工作更具有活力和生机，更贴近幼儿园的实际。
3、坚持教育科研，使幼儿园发展具有科学性
“十五”和“十一五”期间，幼儿园先后开展了省级、苏州市级和常熟市级科研课题5个，科研成果获得苏州市、常熟市评优等次奖，多篇文章被发表在各类书刊杂志上，幼儿园办园的成果也刊登于省级刊物《中外幼教》《父母宝贝》上，，科研工作稳定持续地发展，不仅提升了我园的办园品位，也实现了自我的突破。
4、坚持队伍建设，促使幼儿园发展具有高质性。
“十一五”期间，我园采用内培和外培相结合，园培和市培相结合的形式，使青年教师在原有的基础上都有不同的提高。25名教师中大专以上学历比例为92%，本科学历18名，本科在读3名，常熟市学科带头人5名，常熟市教学能手6名，青年教师中有党员4名，建党积极分子2名，市级骨干教师比例为44%。
5、主要荣誉。
“十五”期间，幼儿园先后获得了苏州市巾帼文明示范岗、苏州市青年文明号、常熟市青年文明号、常熟市十佳敬业示范岗、常熟市先进职工之家、苏州市先进家长学校、苏州市绿色幼儿园、常熟市先进教研组等。
（二）、存在的不足
1、园舍设施有待改进。虽然“十五”期间我园取得了一些成绩，但是，我园很多设施存在着不配套，因此，虽经多次调整，总难以达到理想效果，现所有资源利用也只能开十一个配套班，其中小班只有一个班，这远不能满足辖区内的小班幼儿入园需求，这对我园的办园声誉和可持续发展有一定的影响。
2、队伍素质有待提升。优质教育核心在于优质的教师，教师队伍的总体素质也决定了幼儿教育的优质化水平，对照优质化水平，虽然我园教师总体发展还是较为均,全园还没产生苏州市学科带头人或学术带头人，缺乏品牌教师，也难以建设品牌幼儿园。
3、办园特色不够凸现。“十五”和“十一五”期间，虽然我园全体教师结合办园目标，精细了幼儿园的各项管理，也加强了课题的研究，但在特色显现这块做得还不够，如何认清特色发展的思路，在新三年发展中要加强这方面的工作，这也是今后较长时期内我们的努力方向。
二、新三年的发展目标、规划和措施
（一）奋斗目标
积极营造充满人文精神和语言教育理念的校园文化，树立“以人为本”的管理思想和“以幼儿发展为本”的教育理念；以园本教研为抓手，以创新教师的培育为核心，合理导向，分层培养，建立一支道德高尚、理念先进、素质精良、善于创新、结构合理的教师队伍，完善幼儿园的课程结构并加入语言教育园本课程，凸现幼儿园语言教育特色。同时继续以“培养一个效力于优质教育的高素质专业化的成功团队；培养一支具有务实和创新精神的教师队伍；塑造健康、快乐、自强、成功的现代儿童”为幼儿园发展目标，通过努力，逐步向学前教育的理想境界靠拢——做有思想的教师，办有文化的幼教。
（二）主要发展规划
1、示范创建方面
（1结合教育局印发的《常熟市加快推进幼儿教育现代化建设的实施意见》和《江苏省优质幼儿园评估标准》，对照标准找差距，从薄弱点下手，配合做好“创建苏州市幼儿教育先进市”的相关工作。
（2）积极创建省青年文明号、省巾帼文明示范岗，进一步凝聚教师智慧，构建一支专业化的教师团队，进一步提升办园的品质。
2、队伍建设方面
作为一所省示范幼儿园，在创建成功的基础上，如何凸现内涵发展，而内涵发展的重点是队伍建设，我们将着力做好教师学历提高以及名优教师的培养。
1、到2012年，我园35周岁以下的青年教师全部达到本科学历由72%达到84%，大专以上学历达标率为100%，积极推派市级学科带头人、教学能手参加苏州市、常熟市骨干教师培训。
2、到2012年，新培养出苏州市学科学带头人1-2名，常熟市学科带头人2-3名，常熟市级教学能手3—4名，使市级骨干教师比例达到60%以上。
（三）主要措施
1、以人为本，夯实优质内涵
一是积极推进幼儿园课程改革，首先组织教师进一步解析课程文本，剖析课程实施中的具体问题，以案例研究为载体，找准问题，自我调节，自我完善。进一步帮助广大教师树立“幼儿园一日活动都是课程”的理念，并合理利用社区资源，充分凸现出幼儿、教师、家长、幼儿园乃至整个社区等所有的有效发展。
二是进一步深入做好以园为本，促进教师专业成长的园本教研活动，根据幼儿园实际，组织针对幼儿教师的需求和特点开展的有效的培训，加速教师的专业化成长，切实提高教师的教学实践能力，纠正教师的三种行为：无效行为、低效行为和违规行为，倡导有效行为、高效行为，让广大教师在园本培训中有一个成长的新起点。
三是进一步凸现幼儿园的办园特色，结合幼儿园多年来教育教学的积淀，坚持以语言教学为切入口，培养健康、快乐、自信、成功的现代儿童。着重抓好以下二个方面：一个方面是“校园文化特色——营造书香校园，积淀人文氛围”，结合新申报的课题“亲近绘本，共享阅读”的实施，在课程中有效实施的同时，还通过师生共读，亲子共读等形式，启迪幼儿的语言智慧，培养良好的行为文化、形象文化、家园文化；另一方面是“教育教学特色——开展绘本阅读，以语言讲述为抓手，进一步创新语言操作材料，提高幼儿的语言素养”。同时，继续开展好“主题背景下教材园本化的研究”这项工作。我们的想法是幼儿园在特色的建设上点要小，但挖得要深，不人云亦云，坚持自己的做法和实践，及时做好阶段的总结，使我园在“语言教学”和“教材园本化建设”两块上能创出新意，以此来带动特色的建设。
2、因园制宜，凸现个性化发展
一是精细常规工作，在幼儿园的常规管理工作中，我们力求做到三精“精心、精细、精品”，精心：注重管理行为的标准化，规范化和系统化，组织多方力量，扩建幼儿教育优质资源，提高幼儿园的教育质量；精细：着力体现“三化工程”，即服务人性化、能力多元化和制度具体化；精品：精致管理、精彩课程和精英队伍。精细管理四个抓：教育教学抓“实”，物品供应抓“节”，卫生保建安全抓“防”，保洁工作抓“好”；精彩课程着力体现“适合”二字，根据幼儿园实际，建立科学的课题运行模式，坚持适合自已的才是最好的；精英队伍着力培养自已幼儿园的品牌教师，要将幼儿园的每一个管理环节体现到每一名教职工的行为上，凸现出管理的最大的效益。[1]
二是教育科研显个性，教育科研的生命力在于帮助我们聚集问题，从而将问题转化为课题，通过课题研究显现幼儿园办园特质，因此，在教育科研开展中，要多思考这样的问题：我们资源优势是什么？我们的发展方向是什么？我园文化氛围的主流上是什么？立足于本园，立足于实际，以此来加以规划共识，体现幼儿园发展的个性化。
三是积极推进教育技术信息化，高起点进一步建设好幼儿园网站，丰富幼儿园网站的内涵和外延，以此为平台，增强同外界的联系，同时建设好系列资源库：园优秀案例资源库、课程实施材料资源库、课件资源库、社区家长资源库，通过二度开发与研究，努力建设具有科学性、特色性和可操作性的园本课程体系。
总之，三年发展规划是我园今后工作的方向，发展的方向，我园将以此为新的起点，不断规范各项工作，使我园向着规范化、优质化、均衡化、个性化的方向发展。
[1]