标题：秭归技工学校
学校历史
  秭归技工学校大楼　秭归县技工学校由省人民政府批准，于1981年10月正式设校，由宜昌地区劳动局直管，隶属于秭归县劳动就业局。1993年经湖北省劳动厅、湖北省计划委员会、湖北省教育委员会、湖北省财政厅批准（鄂劳技【1993】006号文件）建立秭归县技工学校。
2008年，秭归县劳动就业局投资1200万升级新校舍,购置了数控车床、数控铣床、电焊机、双核液晶电脑等先进的教学设备，让教学理论与实践操作相结合，使学员掌握过硬的技术和扎实的本领，以期更好的适应社会发展的需要，进一步增强了学校的办学实力，提升了学校的内驱力和竞争力
办学方向
近年来，在省市劳动保障部门的正确领导下，秭归县技工学校坚持以就业为导向，以提高劳动者整体素质为宗旨，以开拓创新促进发展，注重办学特色和办学质量，有效地推动了学校的发展。
在学员就业安置方面，我校自1995年以来，与广东韩国三星、富士康等五十多家国际知名企业长期合作，为学员提供了安全稳定的实习就业渠道，学员毕业工作有保证，权益有保障，月纯收入1500元左右。学校在广东东莞设立办事处安排专人对学员实行跟踪服务，负责安置调整学员的就业岗位，并与当地劳动保障监察部门合作，维护学员权益，处理劳动安全和工伤事故。同时，学校还与县内烟草、石油、电信、邮政等用人单位签定了长期劳务派遣协议，方便学员就近就业。
办学特色
秭归技工学校办学四大特色 :
1、学科特色。
突出专业性，以龙头专业课程为主，增加学科的实用性，简化理论教学，注重技能操作训练。
2、教辅特色。本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。
习惯养成教育是学校教育的一个重要组成部分，秭归技工学校在注重学员操作训练的同时，也加强了德育的教学。先做人，再做事，少成如天性，习惯成自然。
3、人才培养特色。
破除注重理论教学的框框，让有真才实学的“灰领”从学校走出去，站稳属于他们自己的舞台。
4、校园文化特色。
能说会道。现代交际中很重要的一个部分就是表达能力，谈锋甚健，对答如流，不卑不亢，言行得体，这是对学员最基本的要求。
终身学习。不仅是现在树立培训的意识，更要养成终身学习的习惯，工作与学习相辅相成，活学活用。
开拓创新。这是成功的首要因素。在立足本质工作的基础上，培养学员的创新能力是技校教育教学的更高要求。
善于推销。这是成功的关键要素。在就业形势日益紧张的今天，学员的才艺表现就显得十分重要，表现自己也是一种能力。
作为一所普通的技工学校，我们在长期的办学过程中所表现出来的有别于其他学校的独特的办学风格、独到的办学理念以及在人才培养、科学研究、校园文化等方面的特色，就是我们制胜的关键！
特色是个性的体现，要有特色 ,必先培育和发展学校的个性。在教育体制、办学水平、教学方式、校园环境、教育成果和教师、学员等方面都必须具有自己的独到之处。
办学模式
我校校企合作的专业主要是旅游与酒店管理，合作对象是上海葛洲坝旅游公司，九畹溪旅游公司向上海葛洲坝定向委培的学员为每年80名。
上海葛洲坝国际旅游有限公司是集团队、散客、商务、会议、旅游接待、票务代理、游船及酒店经营与管理为一体的综合性国际旅游集团。公司下属葛洲坝宾馆、半岛酒店、平湖大酒店、船家商旅—利源店、东湖店、宜昌三峡旅游船有限公司、平湖国际旅行社六家企业，拥有两座四星级酒店，三座三星级酒店，四艘豪华游轮，总资产达5亿元。公司以“让客人充分感受到尊贵、安全、舒适及方便”为核心理念，以“打造专业化、国际化、集团化旅游团队”为战略目标，以世界金钥匙酒店联盟倡导的“满意加惊喜”和“每客惊喜”搞品质的服务，笑迎八方宾客，是长江三峡最具规模和实力的旅游企业。上海葛洲坝国际旅游公司，以委培的形式向学员提供生活补助，为学校提供免费的实训场所和见习机会。合作方式为：学员在校学习期间，甲方每人每月补助生活费100元、培训费100元（按月支付）。
我们学校就是利用学校和行业、企业不同的教育资源和教育环境,校企双向参与,优势互补,紧密合作,以培养适合建设、管理、服务第一线的应用性人才为主要目的的教育模式, 校企合作是技工院校人才培养最根本的途径。校企合作培养人才可以利用校、企双方的优势，提高人才培养质量。
多年的办学经验使我们越来越认识到,校企合作办学是发展职业教育的最有效途径,企业的发展离不开有真正技术和能力的人才支撑,职业教育的发展也离不开企业的推动,没有企业的参与和支持,很难办好现代职业教育。学校通过合作可以获得企业的资金和资源支持,以弥补国家、地方政府在职业教育资金投入的不足。企业通过合作可以得到自身发展所需要的专业技术人才,这是校企双方“优势互补、互惠互利”,实现“双赢”的最好方式。
在当前我国灰领人才严重缺乏,而灰领人才在我国社会经济中发挥着重要作用的情况下,针对中职院校培养的人才与灰领人才标准的差距及中职院校在灰领人才培养中存在的种种问题,探索出有利于灰领人才培养的高职改革之路,以期对中职办学发挥指导作用。“灰领”是在制造业和创意产业从业的具备较高的理论知识、工作过程知识和实践知识,较强的实际操作能力、现场管理能力及创新思维能力的高级技术型人才。培养灰领人才,对于社会的发展、中职教育的发展及中职中技学员个人的发展都存在必要性和可能性。
校企合作不仅是学校与企业的合作、教学与生产实践的合作,而且是科技与经济相结合的合作行为。我们要通过校企合作这个理想途径培养出合格的灰领,就必须进行改革:树立“以人为本”的教育理念;从专业设置、课程体系、教学设计、师资及实训基地建设等方面进行教学改革，增加对中职的投入。
职业教育要适应社会经济发展的要求,就要深化教育改革,坚持“校企合作,产学结合”的办学体制,使办学更贴近社会。但在目前的校企合作中,大多都是学校为求生存、求发展而主动向企业寻求合作,主动寻求与学校合作办学的企业非常少。目前校企合作的形式有项目支持、实习基地提供、员工培训等。
校本培训
秭归是一个旅游大县，根据本校近几年对人力资源市场供求情况的调查，随着我县经济的快速发展，市场对旅游与酒店管理服务人员的需要，学校新开设了旅游与酒店管理专业。通过二十多年的办学历程，学校已经具备了培养旅游服务行业人才的充足条件。
导游方面
近几年秭归的旅游行业发展迅猛，根据企业的发展，需要一批具有专业知识的旅游管理人员和导游人员。九畹溪旅游公司是秭归影响最大、最具实力的旅游公司，学校已与其合作建立校企合作关系。2008年，学校不定期的组织学员200余人前往公司旗下的泗溪、九畹溪、屈原祠、凤凰山等景点进行见习、实习。因此，九畹溪旅游公司作为学校旅游与酒店管理专业的实训基地，对彼此的发展都是很有益处的。
酒店服务与管理方面
学校有超过200平方米的形体训练房一间，标准的酒店餐厅和客房实训室，这些教学实训设施为学员提供了最为便捷实用的教学实训基地。在校期间，100余名学员将在专业教师带领下全面学习酒店服务与管理方面的知识，使学员理论与实践紧密结合，更好的为以后的工作奠定基础。
秭归欧意大酒店是秭归最具规模的宾馆，也是秭归技工学校的实训基地，学校也与其建立了合作关系，2008年秋季组织学员100余人前往见习、实习，特别是酒店在遇到重大会议和接待的时候，学校都安排学员前往学习，在利用酒店的完备设施的基础上增长了学员见识，也培养了学员的业务素质，真正达到了培训的目的。
学校2008级80名新学员还与上海葛洲坝旅游公司签订了协议，达成长期的业务关系。学员在校期间在该公司所属的游船和星级酒店进行实习，为学员学习培训和在校实习提供了更为广阔的平台和空间。
前景展望
当前，我国已进入工业化中期，正在向世界制造业大国迈进，走新型工业化道路，解决“三农”问题，对农村劳动力转移，对各类技能型人才，特别是高技能专门人才的需求很迫切，使秭归职业教育面临着前所未有的发展机遇，各行各业需要高素质的劳动者，社会呼唤高质量的职业教育。经济社会的需求是职业教育发展的最大动力。从世界各国工业化进程来看，工业化中期对技能型劳动者有着巨大的需求，是职业教育发展的黄金时期，发展职业教育必将成为推进工业化的重要举措。全国职教会议决定，国家将加大投入，全力打造示范性中等职业教育学校。WTO进入国门以后，随着旅游业的不断发展，具备高素质的导游在未来将一直是抢手的热门职业之一，这就是我们确立办学方向的指南针。
社会需要的是知识、技能与社会实践相结合的综合型人才，而中等职业教育正好为培养这种人才搭建了平台，也许这就是中等职业教育发展壮大的源泉所在吧！