标题：校企合作
概念
校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式。当前社会竞争激烈，包括教育行业，大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了一片春天。　　
必要性
教育，是培养新生一代，培养国家事业继承人的过程，因此教育培养的人才就必须适合社会之需，面向社会，面向市场。
当前，普通高校的传统教育模式大多数是重理论而轻实践甚至无实践，培养的人才的很难适应当前社会的高速发展。著名教育学家吕型伟曾撰文对我国传统教育进行了回顾与总结：教学内容死板，教学大纲多年不变；单纯的知识教育，旧有经验的复制，忽视实践，没有培养学生动手能力；以考试分数评高低；忽视人文教育，没有进行全面素质教育等。
目前，各地涌现的各类大中专院校，特别是民办职业教育院校，通过对我国传统教育的反思，对新教育模式的不断摸索，逐步形成不同于传统教育的教育模式。职业教育采用“技能+学历”的教育方法，在对学生进行技能培养的同时，也对学生进行素质教育，采用“七分实践，三分理论”的教育模式，以学生为中心，因材施教，在社会上掀起一股教育风潮。校企合作模式，就是职业教育中探索出来的一条新道路。[1]
优势
首先，校企合作适应社会与市场需要。校企合作，学校通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。
再次，校企合作是一种“双赢”模式。校企合作，做到了学校与企业信息、资源共享，学校利用企业提供设备，企业也不必为培养人才担心场地问题，实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育与企业成本，是一种“双赢”模式。[1]
范例
方案背景中国珠宝行业的综合服务机构珍宝城集团在借鉴《教育部关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》等文件精神的情况下，希望能充分利用省内优质职业教育资源，加强院校与企业之间的合作，培养更多的高素质技能型人才，推进校企业双方可持续发展，本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，着眼于“精细化培养，高位化就业”的目标，加强优势互补，实现互惠共赢。这也是珠宝企业针对珠宝人才定向培养的有力尝试，也是中国珠宝行业校企合作的典型模式。
珍宝城集团的校企合作事业部，受国内外珠宝百强企业委托，开展人才招聘和创业项目招商，帮助广大毕业生和社会青年到珠宝企业就业或选择适合的珠宝项目创业。搭建珠宝企业和学校之间的桥梁，积极促进学校与珠宝企业合作办学，帮助学校进行珠宝专业建设和教学。 方案内容1、合作模式：（珠宝专业校企合作办学）
（1）由珍宝城集团投入珠宝首饰实训教学设备、珠宝理论知识教育平台、派遣专业课及实训课师资对学生进行定向培训、考证，100%接收并安置就业。
（2）学生第一年在学校接受常规课程学习，第二年上半年珍宝城集团派专业技术教师来校教授珠宝技能，下半年企业实习。第三年接收学生就业。
（3）由院校提供实训场地及相应资源，负责学生日常教学及管理，并配合企业做好安置学生就业相关工作。
2、相关说明：
（1）企业不参与学校学费分成。
（2）针对湖北省人力资源与社会保障厅、湖北省质量技术监督局对珠宝企业从业人员需持证上岗的要求，受以上两厅局的委托（鄂质监职鉴函【2012】26号），珍宝城对每名学生进行统一持证上岗培训。
（3）学生在企业工作实习半年后，珍宝城集团按每名学生为单位，向学院支付一定金额的学生培养管理费用。
（4）培养方向:《珠宝鉴定与营销》、《珠宝设计与制作》、《黄金投资管理与分析》。
（5）合作时间：3～5年合作对象1、尚未开办珠宝专业，并有开办珠宝专业意向及需求的院校。
2、珠宝专业招生人数达到一定人数的院校。
模式
校企业合作模式一：学校引进企业模式
将企业引进学校后，也就是将企业的一部分生产线建在校园内，就可以在校内实行的"理论学习"和"顶岗实训"相结合的办学模式。这种模式既可以解决企业场地不足的问题，同时也解决了学校实习实训设备不足的问题，真正做到企业与学校资源共享，获得"产学研"相结合的多赢途径。
校企业合作模式二：劳动和教学相结合、工学交替　
实施方式大致采取了如下两种：A、工读轮换制--把同专业同年级的学生分为两半，一半在学校上课，一半去企业劳动或接受实际培训，按学期或学季轮换；B、全日劳动、工余上课制--学生在企业被全日雇佣，顶班劳动，利用工余进行学习，通过讲课、讨论等方式把学习和劳动的内容联系起来，学生在学校学习的系统的课程，到企业去是技能提升训练。西方有些国家，如德国有的职业技术院校就是这种模式，我国一些院校也需要探索这种模式。
校企合作模式三：校企互动式模式　
由企业提供实习基地、设备、原料，企业参与学校的教学计划制定，并指派专业人员参与学校的专业教学。
企业优秀管理者或技术人员到学校授课，促进校企双方互聘，企业工程师走进学校给学生授课，同时学校教师给企业员工培训，提高员工的素质。通过校企双方的互聘，使学生在教学中获得技能训练的过程，既是提高专业技能的过程，也为企业生产产品、为企业创造价值的过程，既解决了实训材料费紧缺的矛盾，又练就了学生过硬的本领，真正实现在育人中创收、在创收中育人。
通过校企合作使企业得到人才，学生得到技能，学校得到发展；从而实现学校与企业"优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展"的双赢结果。
校企合作模式四："订单"式合作。
学生入学就有工作，毕业就是就业。实现招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体，学生是由学校选拔的学生和企业招收的员工组成，教育的实施由企业与学校共同完成，培训和考试内容来源于企业的需要，开设为本企业所需的专业技能和实习课程，企业在具体的职业培训中发挥着更为重要的作用。 
根据企业需要进行短期的技能培训，培训完后，经公司组织考核合格，就可按合同上岗就业。这种合作针对性强，突出了职业技能培训的灵活性和开放性，培养出来学生适应性强，就业率高，就业稳定性好。这种合作模式的不足之处就是，学校很被动，培养多少人，什么时候培养，完全根据企业需要，学校没有主动权。这是一种初级的合作模式，一般在中专院校运用的比较多。
解惑建议
1、校企合作无法制保障。目前我国职教界的校企合作还处于民间状态，尽管国家已制定了相关政策来支持校企合作，但没有真正的法律保障措施，一些地方把校企合作停留在口头上。学校主动，企业被动甚至不动，缺乏合作办学的内在动力。一边热一边冷。无经费保障、劳动准入制度执行难到位。因此，国家应尽快制定相关法律，并切实抓好法规文件的执行，以促进校企合作的良性发展。 　
2、认识观念有待提高。不少地方的"普高热"还制约着职教的发展，上好大学仍是整个社会公认的理想目标。"学而优则仕"等观念还制约着校企合作的推进。国家必须彻底打破旧的人才观念，把技能人才尤其是高技能人才的地位待遇予以提高，以一定的法规文件形式体现出来。
3、学分互认还有难度。教学计划的制定权还在学校，教学实际与岗位需求仍有距离，职业技能鉴定标准滞后在企业发展。因此，政府必须在需求动向上和职业岗位的确定上要有前瞻性，并早于市场需拿出相应的职业鉴定标准。 
4、学院的教育改革措施还不配套。教学计划的制定和企业对人才的需求标准存在这很大差距，按照我们的教学计划培养的人才只能是大众化的需求，远远不能满足企业的需要。
5、教学体制有待改革。学院应该鼓励各系充分发挥主观能动性，积极主动的探索校企合作模式，不但在政策上给予支持，而且在资金上给予保障。实际上现在有诸多因素制约着职业院校推进校企合作。
建立校企合作的新机制，特别是在社会主义市场经济环境下，要以校企两方面"双赢"为目标，政府应采取措施，让企业在确立市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和成绩评定等方面发挥相应作用。学校在时刻关注企业需求变化的同时，政府应有相应的指导部门，指导学校进行专业方向调整，确定培养培训规模，开发、设计、实施灵活的培养培训方案上起积极的先导作用，真正把校企合作、培养高素质技能型人才的文章做好。说实在的，我们现在所做的工作，还仅停留在表面层次的校企合作，并没达到深入的校企融合的合作程度，这种合作方式还有等进一步的加深和探索。
成功案例
家商城与华南理工大学等简介各高等院校的成功案列：校企合作是大中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措，其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。
学校引进企业模式是将企业引进学校后，也就是将企业的一部分生产线建在校园内，就可以在校内实行的"理论学习"和"顶岗实训"相结合的办学模式。这种模式既可以解决企业场地不足的问题，同时也解决了学校实习实训设备不足的问题，真正做到企业与学校资源共享，获得"产学研"相结合的多赢途径。  学校参观企业[2]而很多人对校企合作存在着的困惑，现在对于这些一系列的模式和问题都是有着成功的案例可以解惑的！如：网上的高品质家居购物网站家商城对于校企合作这方面有着很成功的经验！家商城采取校企互动式模式：这种模式是由企业提供实习基地、设备、原料，企业参与学校的教学计划制定，并指派专业人员参与学校的专业教学。企业优秀管理者或技术人员到学校授课，促进校企双方互聘，企业工程师走进学校给学生授课，同时学校教师给企业员工培训，提高员工的素质。通过校企双方的互聘，使学生在教学中获得技能训练的过程，既是提高专业技能的过程，也为企业生产产品、为企业创造价值的过程，既解决了实训材料费紧缺的矛盾，又练就了学生过硬的本领，真正实现在育人中创收、在创收中育人，通过校企合作使企业得到人才，学生得到技能，学校得到发展；从而实现学校与企业"优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展"的双赢结果。家商城利用这种模式相继与华南理工大学。广东省电子商务技师学院、广东省对外贸易学校、潮汕职业技术学院等高等院校合作。经过一段时间的实践证明，家商城在校企合作这方面取得了优异的成绩。并且在各个高校的校园内创办了家商城实训基地，真正意义的做到了校企互动式模式，使其真正实现了"优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展"的双赢结果。 校企合作成功案例相关图片(4张)
校企合作是当今社会的一个重要话题，可是真正的校企合作的成功案例却是不多，上面的案例是个成功的案例，在校企合作方面是个成功的典范，值得借鉴！具体过程校企合作的成功案例：关于家商城与电子商务学院的合作过程！在校企合作方面是个成功的典范，真正达到了“互利共赢”的目的，是值得各个高校和行业学习的！ 
2011年1月，家商城在广东省电子商务学校成立了校企合作实训基地，为学生提供企业模拟实训等学习机会，至今为止不到一年的时间里，就赢得了学校领导、老师、广大学生及家长的一致好评。 
2011年4月13日，由国内著名新兴电子商务网站、领先的家居用品提供商家商城牵头，广东省两所高级职业技术学校--广东省电子商务高级技师学校和广东对外贸易职业技术学校就“校际合作”和“校企合作”两大话题，进行了一次深入的交流与探讨。此次会议探讨的话题，已经从单纯的“校企合作”升华到了“校际合作”，不但打破了学校与企业“1对1”合作的尴尬局面，扩大了校企合作范围，同时也增强了学校与学校之间的互补与合作。
2011年7月8日，位于广东省电子商务技师学院的家商城实训基地人头攒动。由广东省人力资源和社会保障厅技工教育管理处陈旭彬主任带队，广州市机电技师学院张可安院长、广州市技师学院副院长翟恩民、广东省新闻出版技师学院翟茹副校长、韶关技师学院教务处徐彪处长和阳江高技教务处黄娟主任等专家领导组成的5人考察小组，隆重参观了“家商城”校企合作试点基地，并就“优化校企合作模式”、“深化职业教育改革”、“助力电子商务产业”等话题深入交换了意见和看法。 
2011年8月3日早上，广东省电子商务技师学院领导团再次来访家商城，进一步探讨校企合作新模式，让技术实操性强的技师院校办学成果更显著，让同学们得到更多到名企业实习的机会、得到更多的实践，增强动手能力，让企业也能够快速的从校园里面招贤纳才，让学生家长对学校、企业和孩子更加放心，达到了多方共赢的效果。 
2011年8月23日早上，由广东省电子商务技师学院的领导黄锦源主任带领兄弟院校的领导老师们来参观拜访家商城基地，黄主任热情的介绍电商学校与家商城校企合作中的优秀经验成果，其中说到：家商城率先做到了：电话订购，货到付款，任意商品，全场免邮！是非常优秀和值得学习的一家公司，同时也是咱们学校校企合作的一个成功典范。家商城在咱们学校建立实训基地，为同学们提供学习和展现自己的舞台，让同学们在学校学习好理论知识也能强化自己的动手能力，学有所成。在前2天新生开学的时候，很多家长送孩子过来学校上学，也参观了实训基地，对这种校企合作模式深深地表示赞同，深受好评。 
2011年10月9日，华南理工大学经济与贸易学院党委杨毅仁副书记带头再次莅临“家商城”在广东省电子商务技师学院设立的家商城校企合作实训基进行考察和指导工作。 校企合作案例相关图片(5张)
2011年10月14日，家商城总经理冷亚伟先生带领广东省电子商务技师学院、广东省对外贸易学校的家商城电子商务人才班的童鞋们到阿里巴巴华南区总部参观学习，阿里巴巴华南大区总经理齐宪威先生热情的接待了我们一行人，同行的还有广东省电子商务技师学院和广东省对外贸易学校的老师们。 
这些是家商城与广东省电子商务技师学院进行校企合作的一部分过程，这些一步步的活动都标志着校企合作在趋向于成熟，为后来的学校与企业发展奠定了更有利的基础！上海新朋程与高校合作案例：上海新朋程信息科技有限公司[3]校企合作新模式，与国家级重点中专上海科技管理学校合作，结合学校已有IT实训基地、完备的实训设备、先进的硬件设施、优质的师资和课程资源、用校企合作联动的模式增强企业服务能力和竞争力。
校企合作基地不但是学校的实训基地、专业的实践基地也是就业实习基地，在合作过程中形成软件和信息化技术人才培养体系和环境，结合市场真实情况培养软件研发、实施服务、运行维护等方面的专业人才，用真实的商战模式和商业环境培养有实际操作能力的实习生，促进“双师型”教师队伍的建设，加强教师团队的专业技能。合作过程中也为企业储备了大量稳定的技术服务人才，企业站在更高的服务起点上起飞，与学校资源合力，加上原有的市场、产品研发和服务团队，将大大提高企业的服务吞吐量、服务能力和覆盖面，为上海新朋程[3]的用户提供更到位的服务保障，以新朋程后期的服务品质和服务增值价值提升客户粘合度和用户满意度。[3]
宜宾职业技术学院与宜宾普什模具有限公司开展深度校企合作、成绩斐然
宜宾职业技术学院自2012年3月以来，努力实践“三元联动、多方合作，服务地方发展”，其中模具专业通过依托国家级高新产业基地建设，通过与宜宾普什模具有限公司开展深度合作，打造模具产业川南“产教”联盟，逐渐成为在区域产业发展中起重大影响的国家重点专业。
建设“校企共育，工学交融”的校企合作运行机制。通过依托宜宾国家精密模具及集成制造高新技术产业化基地、依靠中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目与地方投入，通过与五粮液集团普什模具公司签订深度合作协议，实现“企业事业部运行教学”模式，成立“校企合作虚拟事业部"，分别由双方负责人出任事业部部长，共同管理、安排、协调和组织学生在校内和企业内的日常教学活动。通过在企业设置教学中心、在学校建设校内模拟教学系统，由企业专家与教师进行“双辅导现场教学”，构建“真实生产过程”的学习氛围；通过设立普什模具奖学金、事业部安排学生企业的各项文体活动和技能竞赛，建立学生企业归属感。
打造川南“产教”联盟。通过与成都工业学院、川南多所职业技术学院，五粮液集团普什模具公司等企业深度合作，形成“本科院校—高职院校—企业”三方紧密联系的模具“产教”联盟，上联本科院校、横向联合同类高职业院校、下靠企业，以精密模具设计与制造团队建设为核心、产教研项目为纽带，搭建面向行业、面向企业、面向学生的产教联盟，辐射宜宾各中等职业技术学校。
  深度校企合作协议签署
模式分析
校企合作其中的一种模式:校企互动式！现在在广东电子商务技师学院和对外贸易学院等几所学院中都设有企业授课的班级具体情况如下：
2011年8月12日下午，家商城总经理冷亚伟先生带领团队一起与广东省对外贸易学校的领导老师们共同商讨举办电子商务班事宜，随之家商城又进一步的推动了与广东省对外贸易学校之间的校企合作进程，在新同学来学校报到时，就设面试点，让同学们能迅速面试，加入家商城电子商务班，让同学们在学校就能真正做到理论与实践相结合。之后家商城“趁热打铁”在广东省对外贸易学校隆重举办家商城电子商务班的开办仪式，会上，学校的余校长为同学们重点介绍了校企合作的优势，郑重的说道：学校联合企业实行“厂中校，校中厂”的教育模式，是创新之举，与企业共同培养社会与市场需要的有真材实料的人才。
家商城副总经理何东生接着又在广东省对外贸易学校举行家商城精英班宣讲会，课室里座无虚席。何总跟同学们介绍了家商城与各个学校间的校企合作成果，重点介绍了家商城精英班的优势：创建家商城实训基地，大力培养学生，优秀的学生将吸收为企业员工，然后再借助十年互联网媒体背景资源和客户资源，将实操型人才推送到企业，从而达到学校、企业和学生三赢的目标，全面实现 “校中厂、厂中校”的校企合作方针！
2011年10月9日，家商城多位领导又抵达广东省轻工业技师学院举办家商城电子商务优秀人才实验班，校园宣讲会。在2011年1月，家商城在广东省电子商务学校成立了校企合作实训基地，为学生提供模拟企业实训的学习机会！10月19日，广东省电子商务技师学院进行2011学年表彰大会，家商城电子商务人才班荣获“优秀团队”的称誉。8月23日早上，由广东省电子商务技师学院的领导黄锦源主任带领兄弟院校的领导们来参观家商城基地，黄主任热情的介绍电商学校与家商城校企合作中的优秀经验成果，表示：家商城是非常优秀和值得学习的一家公司，同时也是咱们学校校企合作的一个成功典范！家商城在咱们学校建立实训基地，为同学们提供学习和展现自己的舞台，让同学们在学校能学习好理论知识，也能强化自己的动手能力，学有所成！  企业的实训基地[4]以上的这些是学校与企业实行校企合作一个简单的发展过程，在这些过程当中都无形的加强着企业与学校的友好合作！说明“校中厂、厂中校”的校企合作方针是一个值得学习的模式！
发展前景
未来我国经济形势良好，市场迫切需要专业技能人才；同时，教育制度改革迫在眉睫被提上议程，传统教育注定将被革新。企业的成长离不开学校的大力支持，企业的壮大亦会反哺学校的发展。校企合作，不仅提高了教育培养人才的力度，也有利于企业的发展壮大，这种“双赢”模式注定在我国发展壮大起来。