标题：兰州教育学院
历史沿革
1981年4月17日经甘肃省人民政府批准列入建制。
1984年2月教育部列入首批备案的地（市）级教育学院（教师进修学院）之一。
1985年1月9日经甘肃省政府行文正式更名为兰州教育学院。
1989年，为顺应学院发展的要求，兰州市政府在城关区雁儿湾东路选址修建新校址。
学院概况
基础设施  兰州教育学院　　       1993年8月正式迁入。学院现占地75.52亩，建筑面积31168平方米；校园绿化率达40%， 2000年被兰州市政府评为园林化单位，系兰州市文明单位。
近几年来，学院积极自筹资金，增置了可容纳103人的语音室2个、100人的多功能教室三个、80人、100人的计算机教室3个，计算机组成原理实验室1个、电子电路实验室1个，电子阅览室1个、建立了5间微格教学室和一间微格教学总控室，购置了送教下乡和校外教学点巡视专用面包车、越野车；对教学楼、学生楼进行了维修和改造；整修了西操场（18亩地），设置了4人环行跑道和小型绿荫足球场；修建了水泥地面的篮球、羽毛球场等运动场地。
2003年11月，学院自筹资金2000余万元的新学生生活综合楼于2005年9月竣工并投入使用，学院的校园环境面貌也得到了较大的改观。
2004年2月兰州市教育局将原38中学旧址交付该院使用，可容纳学生600余人。学校发展  兰州教育学院　　　　学院成立后，以高等师范教育为主，其任务是兰州市中学教师学历达标，建院初期先设置了中文、数学、英语、物理、化学、历史、地理等7个基础学科。1988年5月，创办美术系，并由美术系牵头成立了兰州书画函授进修学院（原中国书画函授大学兰州分校）。
1990年增设政史、数理专业。1984年、1986年，先后纳入全省、全国成人高校统一招生轨道。1996年5月，创办艺术教育系、英语系、计算机系。
2000年8月，开始招收普通高等职业技术教育大专生。自建院以来，学院已培养大专学历毕业生27800余人，各种培训班结业人数30000余人。
作为地区性教育学院，除继续担负师范类培训任务外，从1992年起，经省教委（教育厅）批准，已陆续举办了文秘与办公自动化、会计电算化、计算机信息管理、室内设计、外贸俄语、外贸英语、旅游资源开发与利用、实用英语、旅游英语、计算机网络与软件应用等非师范类专业。师范类、非师范类专业的开设为高职专业的开办积累了一定的经验。2001年起经省教育厅批准我院相继开办了《小学教育》、《英语教育》、《计算机应用》、《文秘与办公自动化》、《学前教育》、《现代教育技术》、《实用英语》、《艺术设计》等20余个普通高等职业教育专业。
学院现有在册正式教职工177人，专兼职教师250余人，其中专职教师136人，专职教师中教授、副教授以上36人，讲师51人，助教49人。其中1人具有博士学位，44人具有硕士学位。成人教育发展二十世纪末，随着全国范围内中学在职教师学历达标任务的基本完成，许多同类院校纷纷转轨，或依附于师范大学或改为高等师范专科学校或转向职业技术学院。截止目前，学院成为甘肃省唯一一所教育学院，在拓展非师范类成人教育和高等职业技术教育领域的同时，学院借鉴北京、上海等地的成功经验和国家教育部教师教育的长远规划，坚守教师培训的基地，充分发挥学院师资和设备的特长，不失时机地开展中学教师继续教育工程。
学院文化
办学宗旨多年来，学院以“团结、进取、求实、创新”为宗旨，以培养高素质的合格建设人才为目标，坚持从严治教，注重校风、教风、学风建设。文化交流辛勤耕耘和丰硕的教育成果，极大地提高了学院的知名度和参与国际国内教研、交流的机会和能力，先后有6人次赴德国、日本、新加坡、韩国及香港举办书画讲学，得到了国际友人及教育专家的认知。1997年10月15日，英国国际事务发展署派团来到教育学院调研、交流；同年，学院牵头成功地举办了全国教育学院系统中西部地区代表协作会议，学院的成功经验受到了与会代表的普遍好评。1999年4月世界微格教学创始人艾伦博士来到教育学院，就该院在教师培训中应用微格教学状况进行调研。学院现为中国教育技术协会微格教学专业委员会常务理事单位、中国继续工程教育协会基础教育工作委员会常务理事单位、全国教师教育学会理事单位、兰州市教育系统继续教育培训中心、兰州市专业技术人员培训基地。学院还成立了兰州丝绸之路研究所，从事中外文化研究和经贸开发。
荣誉情况
学院荣誉近年来，学院加大科研力度，以科研促教学，先后出版各类学术著作、获奖颇丰。
学院出版各类学术著作116部、其中国家级8部；在省级以上刊物上发表论文1000余篇，发表文学、美术等各类作品3000余篇（幅）。
有4人享受政府特殊津贴，1人获全国“五.一”劳动奖章，2人获曾宪梓教育基金奖，2人获甘肃省园丁奖。学院编辑出版的学术理论刊物《兰州教育学院学报》，在国内外公开发行，并被评为全国教育学院系统优秀刊物。
学院中学教师继续教育始于1990年，经过多年试点，1996年全面实施，初步建立了中学教师继续教育培训模式及制度。组建了由在兰各大专院校对中学教育有较高造诣的教授、副教授、省市教育科研单位的研究员、副研究员、中学特级、高级教师130多人的兰州市中学教师继续教育讲师团。截止目前，共举办培训班四十二期，培训中学教师9184人。
2001年，学院举办了英特尔未来教育主讲教师培训班。同时，作为兰州市英特尔未来教育培训的牵头单位，组织实施培训学科教师425人。
1998年在全市教学质量分析会上取得双赢，学院获干训、师训工作先进集体称号，讲师团有33人获兰州市中小学师资培训工作先进个人称号。
2001年学院荣获省教育厅英特尔未来教育师资培训先进集体称号，学院1名教师获全国英特尔未来教育师资培训先进个人。教育培训学院根据省教育厅的安排于1998年8—9月成功的举办了全省初中语文、英语和数学骨干教师培训班，自2001年起受教育厅委托率专家组先后赴甘南、临夏、华亭、泾川、山丹、静宁、会宁、东乡等地进行“送教下乡”活动，培训当地中学教师数千人。
学院中学教师继续教育工作2002年受到教育部继续教育工程督导检查组的好评。2003年以来为顺应基础教育课程改革，组织实施了中学教师各学科新课程师资培训，共培训中学教师15000余人，新任教师1500余人，幼儿园教师162人。
从2003年开始学员承担了中欧甘肃基础教育项目初中教师学历达标培训和新课程师资培训赴十五个项目县的“送教下乡”活动，为贫困和边远地区送去了先进的教育理念、教学方法。在实施继续教育过程中，学院教师对继续教育一些相关问题进行了探讨和研究，撰写论文和工作报告几十余篇，在全国、省级及国家新闻出版署批准的期刊上发表《兰州市中学教师继续教育培训课程体系设计及教学实践》，课题获2001年甘肃省教育厅级教学成果奖，学院还参加了全国教育科学“九五”规划教育部重点课题《全国中小学教师继续教育的基本模式及实践研究》课题的研究工作。学院参加的全国教育科学“十五”规划教师教育课题2项，承担的甘肃省教育科学“十五”规划课题一项，基础教育课程改革兰州市重点课题1项、一般课题1项正在顺利研究之中。 
目前学院已建成集中学教师继续教育、教育行政管理干部培训、成人高等学历大专和普通高等学历高职大专四位一体、职前职后教育相辅相成的高等院校。
重点学科
基本简介为适应教改需要，学院根据教育部关于高等学校可自主设置内部机构的有关规定于2004年，在保留原教学系的基础上设置“五系一部”，即：人文社会科学系（中文、政治、历史、教育心理）、自然科学系、外语系、艺术教育系（美术、音乐）、信息科学系（计算机应用、经济管理、现代教育技术）、体育教学部。
  兰州教育学院外语系外语系是兰州教育学院重点学科建设系之一，目前招收英语教育专业、商务英语专业、应用英语专业及旅游英语专业的专科生。现有各类专业的在校生六百多名。
师资队伍：现有教师17名，包括副教授、讲师及助教。有在读硕士研究生5名，外籍教师3名。　　
教学条件：现有语音室、多媒体教室、各类图书资料、电视机、录音机、投影仪等设备。
办学特色：广大师生以自强不息的精神，艰苦奋斗的作风和求真务实的态度形成了教风严谨、学风扎实、管理严格的优良系风。外语系教师在学院历年来的教学评优活动中多次获得教学一等奖，二等奖及优秀教师指导奖；还成功承办了第二届甘肃省高职高专院校英语口语竞赛。通过全国大学英语四、六级考试的学生人数        逐年增加。
自2002年以来，有20多名学生顺利通过了专升本考试，进入本科学习。同时，通过举办英语演讲比赛、英语才艺表演、教学技能实践、外语角等活动营造良好的学习氛围，提高学生综合素质，强化师范技能，为甘肃省的基础教育做出了一定的贡献。
发展方向：学院将继续坚持教学质量是立系之本，综合发展是强系之路的发展思路，以培养和造就高素质、综合型、实用性人才为核心，建设一个以英语教育专业为基础，商务、应用、旅游为特点的综合性的外语系。
英语教育培养目标：培养德、智、体全面发展，从事英语教育和研究的，重点面向基层的初级中学合格的英语教师。 
主要课程设置：英语语音、英语语法、心理学、教育学、英语语言学、英语口语、英语听力、英语阅读、综合英语、英美概况、英语写作、英语翻译、教材教法等。
旅游英语培养目标：培养具有良好职业道德，既懂旅游专业知识，又精通英语且具有实际操作能力的应用型高等专门人才。通过学习使学生具有扎实的基本功、较强的能力和较高的素质，了解世界旅游业发展趋势，具有带团解说能力，旅游管理能力，英语翻译能力和外事工作能力。
主要课程设置：旅游综合英语、英语听力、英语口语、英语翻译、英美国家概况、旅游市场营销、导游业务、旅游政策与法规、旅游地理、公共关系学等。
商务英语培养目标：培养德、智、体全面发展，面向基层，面向经贸管理、服务第一线，牢固掌握商务英语专业职业岗位群所需要的基础理论知识和专业技能，能从事经贸、涉外文秘、酒店、旅游业等涉外商务工作的高层次技术型应用型人才。
主要课程设置：法律基础、大学语文、计算机应用基础、综合英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语语法、商务英语口语、经济应用文写作、国际贸易概论、商务礼仪、商务英语函电、电子商务、国际商法、商务英语翻译、办公自动化等。
  兰州教育学院计算机应用培养目标：培养掌握本专业所需的基础理论和基本知识，具备熟练的微机操作和组装维护功能，具有初步分析问题和解决问题的能力，能够更总新技术发展方向，应用所学知识和技能胜任企事业单位的生产及管理工作的高级应用型技术人才。
计算机网络技术培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握计算机网络系统基础知识和基本原理，熟悉计算机网络系统常用软、硬件工具，具有一定的网络软、硬件操作、维护和开发等方面的专业知识，能根据计算机网络系统的体系结构，进行计算机网络系统软硬件的安装设置、管理运行、市场营销，并能够快速跟踪计算机网络技术的发展，适应社会主义市场经济的生产、建设、服务、管理等一线需要的应用型高等技术专门人才。 
主要课程设置：大学英语、计算机应用基础、高等数学、线性代数、电工电子学、数字逻辑电路、计算机组成原理、计算机网络基础、VB序设计、网络操作系统、数据库基础及应用、网页设计与制作、计算机组装与维护、网络结构与工程、计算机接口技术、多媒体技术、Internet应用技术、网络管理等。
信息技术教育培养目标：本专业培养适应中国社会主义建设的实际需要，德、智、体全面发展，具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握本专业的基本理论，基本知识和基本技能，受到良好训练的计算机专门人才，培养从事计算机硬件、软件研究和开发以及软硬件综合应用的师资人才。 
主要课程设置：大学英语、大学语文、计算机应用基础、普通话、高等数学、线性代数、电工电子学、数字逻辑电路、计算机数学、心理学、教育学、计算机组成原理、计算机英语、C程序设计、数据结构、VB程序设计、数据库基础及应用、计算机接口技术、计算机网络、操作系统、多媒体技术、信息技术教育学、现代教育技术、常用软件等。会计电算化会计电算化培养目标：培养掌握会计电算化专业所需的基本知识和理论，具有较强的实践能力，能够运用现代技术手段胜任会计工作的高级应用型技术人才；　
主要课程设置：经济数学、经济法、经济应用文写作、基础会计、统计学原理、数据库原理及应用、国家税收、中级财务会计、电算化会计、企业财务管理、管理会计、西方财务会计、成本会计等。 
电子商务 培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，具有现代商务运作新理念，熟悉电子商务运行原则，具备电子商务项目分析、规划、计、管理和组织能力，掌握电子商务基本开发和应用技能，能够适应各行业电子商务应用广泛需求的实用性高等专门人才。 
主要课程设置：网络操作系统、数据库应用、电子商务概论、电子商务安全保密与支付、网络经营、网页制作、统计学原理、基础会计、经济法、管理学概论、商务英语、经济数学、经济应用文写作等。
学院其他情况
学院学报刊名：  兰州教育学院学报  学报　　兰州教育学院
Journal of Lanzhou Institute of Education 
主办：  兰州教育学院 
周期：  季刊 
出版地：甘肃省兰州市 
语种：  中文 
开本：  16开 ISSN 1008-5823 
CN 62-1145/G4 
曾用刊名：兰州教育学院学坛 
创刊年：1985现任领导党委书记：段小雨
院长：闫林德类专系部设置  系部设置　　学院分为教学部门和教辅部门两大部门。分别有下属院系六个和两个，共计八个小部。行政单位  行政单位　　      学院党政管理部门下属一共七个行政单位。
校徽
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学院地址
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