标题：欧爱民
个人简介
1984年6月湖南武冈九中初中毕业，同年考入湖南武冈师范学校；
1987年6月中师毕业，先后在武冈市秦桥乡中心小学、高原小学、稠树塘镇中心小学、镇中学任教；
1993年9月—1996年9月，在湖南省教育学院进修英语，专科毕业、本科肄业；
1996年9月—1999年6月，在湘潭大学法学院攻读诉讼法硕士学位；
1999年7月—2003年7月在湖南文理学院法学系工作；
2003年5月考入武汉大学法学院，攻读宪法学与行政法学博士学位；
2003年6月调入湘潭大学法学院工作，2007年7月获得博士学位 [1]。
在《中国法学》、《法学评论》、《法商研究》、《法制与社会发展》等学术刊物发表文章60余篇。出版专著2部，合著1部，副主编《宪法学》3部，参编《宪法学》3部。先后主持国家社科基金项目、教育部人文社科基金项目、司法部法治建设与法学理论研究项目、湖南省社会基金项目、湖南省教育厅重点项目10余项。2008年来，经常针对湖南省法治进程中所发生的个案在《人民日报》、《光明日报》、《法制日报》、《潇湘晨报》、《法制周报》、《长沙政法频道》等新闻媒体发表法律意见，产生了良好的社会反响，并当选为2009年度湖南省最具影响力的法治人物、2010年度湘潭市十大新闻人物、CCTV2011法治人物湖南十佳、《湘声报》2011年面孔人物。
社会兼职
1、中国立法学研究会理事、中国宪法学研究会理事
2、政协湘潭市第十一届委员会委员、常务委员
3、湖南省青年联合会第九届委员会委员、三峡大学特聘教授
4、民进湖南省委专门委员会委员、民进湘潭市委委员、民进湘潭大学支部主委
5、湘潭市人民政府法律顾问、湖南省摩托车商会法律顾问
获奖情况
1、《破译宪法的实践密码》，湖南省第十届哲学社会科学成果奖二等奖（湖南省人民政府，2010年）；
2、《湖南法治的个案推进——以规范性文件合法性审查为样本》，湖南省第十一届哲学社会科学成果奖三等奖（湖南省人民政府，2012年）；
3、《宪法实践的技术路径研究》，湖北省优秀博士论文奖（湖北省人民政府，2008年）；
4、第五届中青年宪法学者优秀科研成果三等奖（中国法学会，2008年）；
5、 湖南省2009年度最有影响力的法治人物（湖南省依法治省办公室，2010年）；
6、CCTV2011法治人物湖南十佳（华声在线，2011年）；
7、2010年度湘潭市十大新闻人物（湘潭晚报，2010年）；
8、民进湖南省“双岗建功”标兵（民进湖南省委，2012年）；
9、三等功（常德市人民政府，2001年）； 
10、《构建参与型教学模式，培养法律应用人才》，湖南省教学成果一等奖（省教育厅， 2010年）； 
11、《构建参与型教学模式，培养法律应用人才》，湘潭大学教学成果一等奖（湘潭大学，2010年）；
12、《法学实践性教学“当事人模式的探索与实践》，湘潭大学教学成果二等奖（湘潭大学，2012年）。
科研项目
1、《中国宪法事例分析的类型化研究》，国家社科基金项目（09BFX016）；　
2、《宪法实践技术路径研究》，教育部人文社科研究项目（06JA820035）；
3、《部门法的宪法规制——以违宪审查为视角》，司法部法治建设与法学理论研究资助项目（03SFB2029）；
4、《二元宪法论》，湖南省社会科学规划办课题（06ZC69）；
5、《湖南法治指数构成与推广应用研究》，湖南省社会科学规划办课题（12YBA285）；
6、《中国宪法事例的分析方法研究》，湖南省教育厅重点项目（09A098）；
7、《教育行政案件类型及其诉讼程序研究》，湖南省教育科学十五规划课题；
8、《行政诉讼特别程序研究》，教育厅一般课题；
9、《宪法诉讼研究》，湘潭大学博士启动项目；
10、《法律实践性教学“当事人模式”研究》，湖南省教育厅教改课题；
11、《法学实践性教学当事人模式的理论与实践》，湘潭大学教改课题；
12、《法学专业学位研究生实践性教学“当事人模式”的理论与实践》，湘潭大学学位与研究生教育教学改革研究课题。
著作及教材
1、《破译宪法的实践密码——基本理论·分析方法·个案考量》，法律出版社2006年版；
2、《宪法实践的技术路径研究——以违宪审查为中心》，法律出版社2007年版；
3、《行政法学若干理论问题研究》（合著），湖南人民出版社2000年版； 
4、《宪法学》（副主编），中南大学出版1998年版； 
5、《宪法学》（副主编），湖南人民出版社2003年版； 
6、《宪法学》（副主编），湖南人民出版社2009年版； 
7、《湖南省“五五”普法2008读本》（副主编），海南人民出版社2008年版；
另外参编《宪法学》教材2部。
代表性论文
[1]自1999年来，共发表论文50余篇，其中CSSCI来源期刊20余篇，核心期刊20余篇。
1、《论宪法实施的统一技术方案——以德国、美国为分析样本》，载《中国法学》2008年第3期；
2、《论法律不溯及既往原则宪法适用的技术方案》，载《法商研究》2008年第3期；
3、《论法律明确性原则的宪法适用的技术方案》，载《法制与社会发展》2008年第1期；
4、《聚众淫乱罪的宪法学透视——以制度性保障为视角》，载《法商研究》2011年第1期；
5、《论基本权利保障的技术方案——基于数学思维的分析框架》，载《法制与社会发展》，2010年第2期；
6、《德国宪法制度性保障的二元结构及其对中国的启示》，载《法学评论》2008年第2期；
7、《论市民宪法》，载《法制与社会发展》，2005年1期；
8、《立宪主义语境下对我国宪法权利属性的考问》，载《法学评论》2006年第2期；
9、《我国犯罪概念的宪法学透视》，载《法商研究》2006年第4期；
10、《修正的思想市场理论与言论的双轨保护》，载《社会科学研究》，2005年2期；
11、《违宪行为的法理分析》，载《求索》，2005年4期；
12、《借鉴与建构：行政诉讼客观化对中国的启示》，载《求索》，2004年8期；
13、《论行政诉讼客观化》，载《求索》，2004年7期；
14、《言论的类型化及其法律保护》，载《甘肃政法学院学报》2005第6期；
15、《权利与原则：撩开说话的法律面纱》，载《河北法学》，2006年第3期；
16、《财产权入宪路径及其民主检验》，载《河北法学》，2008年第1期；
17、《不当联结之禁止原则》，载《湖南师范大学学报》，2008年第4期；
18、《法律品格的宪法保障》，载《湘潭大学学报》，2008年第6期；
19、《我国刑事没收的宪法学透视》，载《湘潭大学学报》，2009年第5期；
20、《住宅权宪法保障的类型化分析——比较法的视角》，载《湘潭大学学报》，2011年第1期；
21、《上海、重庆试点开征房产税何以能通过宪法之门》，载《湘潭大学学报》，2012年第1期；
22、《现代行政诉讼制度发展的特点——兼与我国相关制度比较》，《国家行政学院学报》2002年第5期。
教学改革
在传统的模拟法庭、法律诊所的基础上，创立了法学实践性教学的“当事人模式”。该教学模式要求学生在研究当前热点问题的基础上，以当事人的身份或当事人代理人的身份启动相关法律程序，并通过各种途径推动相关法律问题的解决。该教学模式实现了我国法学教育的一个转变：从课堂到实战，具有“真实性”、“公益性”、“参与性”等特点，并融“理论研究”、“实践操作”、“关注民生”于一体，有利于培养学生的理论研究能力、职业技术能力、社会交往能力与社会责任感。
当事人模式在湘潭大学法学院实施得较为顺利，废除“驾考合一”制度、删除“身高歧视”、挑战“出租车特许经营”、质疑“国家药监局医院自制医用氧红头文件”、取消“夫妻投靠户口不合理条件”、申请“湘潭市两大职能部门公开财政预算与决算”、质疑“武冈禁摩令”、建议启动“天价过路费司法解释的合法性审查程序”等教学事例在全国产生了较大的影响力，成为该教学模式的经典。对此，中央电视台、湖南卫视、湖南经视、湖南都市频道、长沙政法频道、法制日报、湖南日报、京华时报、潇湘晨报、法制周报、湘潭晚报等数十家全国主流媒体进行了大量的报道。对于由欧爱民教授所创立的当事人模式，《半月谈》、《中国教育报》、《法制日报》、《团结报》、《湘潭晚报》、《湘潭大学报》等给予了专题报道，在全国的影响力逐渐扩大，并被其他院校所借鉴。。
在推进当事人模式的同时，积极开展该教学模式的理论研究工作，一年来，在《当代教育理论与实践》、《教师》、《湘潭大学报》发表了《法学实践性教学当事人模式论纲》、《论法学实践性教学当事人模式》等一系列论文。