标题：深圳康桥书院
学校简介
  深圳康桥书院
深圳市康桥书院坐落在风景美丽的深圳市宝安区，是深圳市第一所国际化的全外资民办学校。　
康桥书院是一所集小学、初中、高中为一体的十二年一贯制全日制民办寄宿学校，由海外资深教育企业家和教育机构独资兴办。学校创立于2002年9月，地处宝安区西乡街道九围社区，校园占地5.76万平方米，建筑面积2.09万平方米。我校有31个教学班，其中小学部15个班，共516人，中学部16个班共487人，共有1003人。全校教职工127名，其中专任教师80名，省级骨干教师2名，市级骨干教师和教学能手16名，硕士生3人，外籍教师5名。专任教师队伍中，小学本科学历占42.3%，专科以上学历100%；中学100%为本科及本科以上学历，教师平均年龄32.4岁。多年以来，我校坚持 “全人教育”思想，尊重少年儿童的成长规律和教育规律，全面融合中国与西方先进的教育元素，牢固树立为学生的健康、快乐成长服务，为学生的成功、幸福人生奠基，对世界的和平、美好和可持续发展尽责的办学理念，以提升师生的生命质量为根本，以提高教育教学质量为中心，遵循卓越绩效模式的基本原则，全面优化学校管理。学校“内+外”教学模式的五大特点得以凸显（导师关爱制与小班化教学相结合---每班不超过35名学生，设一名首席导师，所有任课教师均为导师，每个导师负责3—5名学生，与学生进行面对面的交流，随时解决学生学习中的困难；课程协调制与精致化教学相结合；水平分层制与个案化教学相结合；项目负责制与科研式教学相结合；家长参与制与社会开放式教学相结合）；三大课程系统设计的有效实践（基础性课程、拓展性课程、国际性课程）；“阳光课堂”创设（给学生创设一个快乐、安全、幸福、民主的氛围和一个自信、创造、自主、开放的 “小课堂”、“中课堂” 和“大课堂”。）；“四个优化”策略的引入（优化学生思考方法、优化课堂教学设计、优化学生认知结构、优化课堂教学时间）及多元化的升学网络（既为学生提供国内高考准备，又凭借外方投资者的优势，拓展学生海外深造途径）让学校保持强劲的发展动力，使学校的发展内涵不断优化，办学特色不断凸显，办学品位不断提升，为社会提供品质优异的多样化的教育服务，为创建全人教育精品学校、教育国际化示范学校、卓越绩效示范学校打下坚实的基础，先后荣获“宝安区民办学校办学综合管理质量奖”、“深圳市园林式·花园式学校”、“广东省示范学校”、深圳市一级学校及“广东省诚信教育品牌机构”、“中国西部教育顾问单位”、“全国学校文化建设金奖”、中国教育学会十.一五重点科研课题研究项目一等奖等多项荣誉称号，家长对学校的教育教学和培训满意率均达到92.2%以上。
康桥书院学校校址本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。[1]
投资背景
深圳市康桥书院是由马来西亚上市集团公司的华裔教育家和企业教育家共同创办的一所集小学、初中、高中及留学部于一体的民办全日制国际化特色学校。
投资者不但资金雄厚，而且他们有着20年中西教育的积淀，带着对中国教育事业发展的希望和热忱致力于将国际先进的教育理念、教育模式带进中国，让孩子从小在本土受到国际化教育。  
课程设置
康桥书院的“大课程”文化，是把课程实施做为一种教育进程，是多元、动态、适性、开放、实践状态的课程文化，也改变了课程与教学相互独立的课程文化，构建了三大课程体系。
必修的基础性课程：动态的课程、教材只是个例子，课程适应每个学生的特点和能力水平。例：小学《语文学习小伙伴》校本教材促学生学一篇带多篇。还比如整合初、高中课程为学困生“量身定做”教材，满足弱势生群体的需求。多元的课程，拓展课程的功能，康桥的课程不只是知识的载体，而是开发学生多元智能的必修课，达到的是“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。突出核心概念的多种思维训练方式，一道数学题学生有18种思考方式。是“由少繁衍成多他与同样”的训练，做到深刻理解并学以致用。学科整合的课程，研究性学习或综合实践活动课。
《品格人生》课程是康桥吸纳国外教育经验，弘扬中华传统美德，以善性理性为底线的“人性化”的校本德育课程，它的教学目标定位是：通过品格教育，使受教育者在学校成为好学生，在家庭做个好孩子，在社会上当个好公民培养世界的中国人。 
选修的拓展性课程：艺体类：电声乐队、舞蹈、声乐、书法、美术、田径、五大球类等；生活职业技能类：泥工、插花、摄影、电脑等；人文科学类：科技、创新思维、人文修养、学会生存等训练课。张扬了学生的个性，学生获国家省市区美术、书法作品奖60多人次，其中金奖5人，获国家级科技奖3人。学校“魔术师乐队”、“棒棒糖乐队”，培养了一批又一批艺术特长生。为深圳市少年宫交响乐团输送了优秀鼓手，深圳市少儿节目主持人，全国第二届中小学生文艺展演节目主持人。
多元的国际化课程：EIP国际证书课程、HSK汉语语言课程、海外留学预备课程、西方礼仪、西方教育简介、海外生活知识、简要理财、医疗保险、国际旅行知识、异域风情、世界博览等跨国文化课程。近20名学生出国留学，培养了国际化人才。  
教学特色
特色康桥书院的教学文化的核心，是师生的生命活力，在课堂教学中得到有效的发挥，教与学之间的目的是提升学校风景(10张)每个生命的质量，打造生命课堂，在新课改中，重建教与学的关系，在课堂教学改革中老师们创选的“有效教学”、“阳光教学”，“绿色教学”凝聚而成的教学文化。落实学习能力、创新能力、面对未知能力的三大培养目标。培养学生健全品格，具有持续发展能力。“有效教学”实施“小班化”、“分层教学、分类辅导、个案评价”的适宜每个学生发展的教学模式。以学困生为天宇 教学起点，老师帮助每个学生量身定做学习目标，通过下发“学案”和“预习提纲”，让学生尝试预习，“未教先学”。课堂上学生自主展示学习成果，交流自学效果，老师精讲点拨，中学不超20分钟，小学不超过15分钟，让学生进行有效互动。课中间组织学生练习作业、互评反思、纠正错题、互相帮助，下课前进行评价验收，未达标者可再学，再评，自主补标。优秀者可超标发展，人人都有进步，实现堂堂清。如果当堂没有学会，就当天补标，实现天天清，继而实现周周清、段段清。 
“阳光教学”，实施多元情境化教学策略，不仅激发学习兴趣和学习动力，而是在智能与实践之间架起一座桥梁，由“乐玩”而升华到“乐学”。学生亲身经历真实的学习过程，课堂体现“建构性”、“生成性”、“多元性”，学生不但获得丰富知识，并且有真挚的情感与探究体验。每一个学生都有尽可能大的进步与发展。 
“绿色教学”是学科整合综合课程或主题式作业，引导学生超脱束缚，进行跨学科或回归生活走进大自然、社区的学习方式，促进学生的多元发展。工作计划【西乡中学与康桥书院结对帮扶工作计划】
2011--2012学年
为进一步贯彻《宝安区推进教育均衡发展实施细则》及相关配套文件的精神，以“均衡发展、和谐教育”思想为指导，以办人民满意学校为宗旨，以贯彻我区教育内涵化发展、均衡化发展和可持续发展为目的，本着优势互补、资源共享、互相促进、共同提高的原则，通过教育教学资源整合共享，达到互助共赢，共同提高管理水平和教育教学质量。现根据现阶段我校实际工作情况，特制定此作方案。
一、我校结对帮扶工作领导小组
组 长：沈兰慧
副组长:余桂林
成 员：郑 涛 李迪进 谭远斌 李焕友 李兴红 邓小荣 郭 海
二、结对帮扶背景
受援学校:康桥书院是2002年开办的民办学校，现有教职工130名,在校生981人,中学共12个班.办学水平和教育质量校相对薄弱，在学校管理、师资建设、办学模式、校园文化、办学特色等方面还处于起步摸索阶段，还需要进一步的认真研究和提高。
支援学校:与我校结对的学校是西乡中学。西乡中学深圳市西乡中学始建于 1969 年，位于广东省第一个教育强镇——西乡街道，是一所有优良传统校风和深厚文化底蕴的公办完全中学。学校占地面积 3.2 万平方米，建筑面积 2.7 万平方米，绿化覆盖率达 98% ，环境优美。学校现有学生 3198 名，教工 262 名， 58 个教学班。教师中有特级教师 3 人，高级职称 96 人，硕士研究生 43 人，全国及省市级优秀教师 31 人，区级以上名师、骨干教师 35 人。该校办学历史较久，积淀深厚，学校管理理念先进，经验丰富，办学质量较好，在学校管理、教学科研、师资建设、办学特色以及校园文化等方面有自己的特色，是一所有着良好的整体形象、享有良好的社会声誉的学校。
三、帮扶目的
通过与西乡中学在学校管理、教学科研、学校文化等方面的结对互助，打破校际壁垒、打破学科壁垒，完善我校的管理制度，教学方法的优化，科研水平的提高，完善学校资源库的建设，促进教师走科研的道路，同时在班级管理、学校文化建设、德育教研方面互相学习，力争使我校的教育教学质量上一个台阶。从而达到强弱互补、资源共享、交互引领、和谐共进的目的，缩小并逐步消除学校人力资源差距，推动义务教育均衡发展。
四、结对帮扶工作原则
明确目标，突出重点，找准问题，逐项突破，以事定人，以人帮事，帮事扶人，讲求实效。
五、帮扶内容
（1）学校管理
在办学理念、办学思想的指导下，针对我校的实际制定学校的发展规划，完善学校的管理制度，初步制定学科的发展规划。
（2）教学科研
在教研、资源库建设方面，西乡中学都已有相当的基础，同时学习西乡中学在教师专业发展中的一些做法，力争早日培养出“名师”。
（3）校园文化
在校园文化建设中，西乡中学一直都有很好的经验，多姿多彩的文体活动、和谐积极的教学风气、各具特色的班主任管理，都是我校学习的榜样。
六、帮扶方式
（一）领导结对：
1、组织学校管理人员到西乡中学参观学习，认真学习西乡中学的管理制度、管理方法等，借鉴成功经验，为我校的今后管理工作提供范例。
2、邀请西乡中学的领导到我校协助工作，帮助完善我校管理制度、传授西乡中学先进管理经验；并根据学校实际商讨、完善可园学校办学理念及近五年发展规划。
3、如遇到管理中的一些突发事件，两校管理人员再不定期地进行碰面，共同商讨处理的方法及措施。
（二）教师结对：
1、加强教研工作。
充分利用西乡中学师资水平、教学研究经验等优势，帮助和带动我校提高课堂教学质量。
（1）开学前，由西乡中学的科组长、学科带头人过来与我校相关备课组的成员集体进行教材培训，集体备课，协助制定教学计划。
（2）语、数、英、科学、历史与社会学科教研组长、备课组长和部分教师到布吉中学开展听课研讨活动，听取教研组经验介绍，借鉴先进教研经验。
（3）派级组长、部分班主任老师到西乡中学观摩班会、团队活动，举行班主任沙龙，交流班级管理经验。
（4）派美术、音乐、体育、信息技术这些综合学科组教师到西乡中学观摩听课，学习经验。
（5）各学科成立QQ群。①每周由学科帮扶项目组组长或副组长安排成员在线解惑、推荐优秀文章、网站、博客等工作；②鼓励互助项目组成员及全体教师开设个人教育教学博客。③互助项目组成员每学期至少撰写精品备课稿1篇，发布在QQ群的共享空间中，在质量上起到示范引领作用；并对研修教师的备课稿进行审阅和指导，每学期审阅2篇以上。④互助项目组成员一学期至少撰写1篇精品教学反思，发布在QQ群的共享空间中，要求要在精品备课稿的基础上进行反思，验证备课的有效性；并对研修教师的教学反思进行审阅和指导，每学期审阅1篇以上。
2、传帮带工作。
（1）选派青年骨干教师赴西乡中学进行集体备课、教学研讨、教学观摩，学习教学经验。具体名单：陈诚、赵爽、廖海燕、蒋利民、周蓉。
（2）邀请西乡中学资深教师到我校开展教育教学理论讲座。具体名单：金海淑 杨柳 刘旭光 苏小明 韩晓芳
（3）邀请西乡中学骨干教师到我校开示范课，使我校教师在改革课堂教学结构、优化课堂教学过程、选择教学方法等得到直接的指导。具体名单：黄芳 商宝茹 杨 柳 李月辉 .
（4）两校联谊上观摩研讨课，邀请街道领导、教研员现场指导。
（三）学生结对：
开展两校间学生的交流与协作，开展图书漂流、英语演讲、书画比赛、文艺节目展演等活动，让学生在两校互相交流中实现两校教育资源共享，共同进步。[2]
办学理念
理念全人教育是康桥倡导并实践着的融合中西方教育精华的先进教育理念。“全人教育”即在健全人格的基础上促进学生全面发展，让生命个体的潜能得到自由、充分、全面、和谐、持续发展，为学生终身发展负责，使学生具有学习能力、创新能力和面对未知的能力。
学校把国外成功的教育模式与国内素质教育的要求相结合。它的教学观和学生观充满对生命个体的关怀，赋予课堂教学生命，让教学过程不再是一种单纯的认知过程，而是生命个体的多元发展和完善的过程。主张把课堂还给学生，使课堂教学更加充分地体现学生的主体地位和作用 等同于 。让教育为个体而存在，创建适合个体独特生命的个性化教育。
学校坚信：适合学生发展成长的教育才是最好的教育。
学校发展的战略
秉承全人教育办学的理念，实施专家掌校、文化治校、科研兴校、德育立校的战略决策。
学校核心竞争力
创立国际本土文化特色学校,内涵：导师关爱文化、小班化教学、品格人生教育、多元升学网络图。综合说明所获奖项：
1、2003年，学校参加宝安区首届“明日翅膀”剑桥少儿英语比赛获一等奖；
2、2005年，通过深圳市宝安区一级学校评估验收；
3、2006年，获得全国首届“学校文化建设”金奖；被深圳市城管局授予“园林式、花园式”学校；
4、2007年，被《南方都市报》授予“诚信教育品牌机构”；2008年受聘为“中国西部教育顾问”单位；
5、2010年，通过深圳市一级学校评估验收；7月《实施导师关爱的研究》在中国教育学会十一五科研规划重点课题《学校文化建设与策划》中顺利结题并获科研成果一等奖；9月获2009—2010学年度深圳宝安区民办学校综合管理质量奖；12月通过宝安区教师、家长培训“双优”学校评估验收；在《香港商报》举行的广东优秀学校推选活动中被评为“示范学校”；
6、2011年，获深圳市民办中小学规范优质办学奖、学校申报的广东省“信息化建设”、“课程改革建设”及“校园文化建设——导师关爱”三个重点项目以优秀等级通过评估验收；
7、2012年，学校被授予深圳市宝安区第三批国际理解教育学校。
（1）康桥书院召开10周年校庆筹备工作动员大会
2012年4月15日是康桥书院10周年校庆倒计时199天的日子，学校在综艺厅隆重举行了10周年校庆筹备工作动员大会，部署和动员校庆相关工作。校董兼校长沈兰慧，校长助理陆卡娅，国际高中部负责人余桂林及全校中层干部和全体教职工参加了会议。会议由副校长兼综合部主任刘金凤主持。
动员会上, 首先由刘副校长宣读了康桥书院[2012]03号文件《关于举办康桥书院十周年校庆活动的通知》。
接着,校庆筹备工作领导小组秘书处主任、校长助理陆卡娅介绍了校庆总体工作方案。她不仅阐述了10年校庆活动的重要性,还对筹备工作作了全盘安排,提出了具体要求。另外还讲述了校庆活动的进度安排和工作。
最后，10周年校庆筹备工作领导小组组长、校董兼校长沈兰慧讲话指出： 10周年校庆是今年学校工作的头等大事，是全体康桥人“凝心聚力、借势成事”的重要契机，她号召全体教职工:借校庆之机增强全校师生的凝聚力、荣誉感和责任感；借校庆之机增强康桥的社会影响力、知名度和竞争力；借校庆之机更有效地传承康桥的文化、精神，以汇聚更多的力量来建设好康桥；要借助10年校庆之势谋划社会可能支持和推动康桥发展的资源，来成就康桥新的辉煌。她希望全校教职员工统一思想、明确任务，以积极的态度和强烈的责任感投入校庆筹备的各项工作中。 动员大会的召开，标志着该校十年校庆庆典活动正式拉开了序幕。[3]
（2）生活处开展2012年秋季卫生保健知识培训
为了使生活教师更好地了解中小学生常见病的症状、治疗和预防，进一步促进学校安全教育和疾病防治工作的提高，排除传染病的发生。9月27日上午，生活处特邀卫生室的夏冬香医生在学生公寓预科宿舍对全体生活教师进行2012年秋季卫生保健暨常见疾病预防知识培训。
本次培训的主要内容有“水痘的防疫和处理方法”、“红眼病的预防和日常护理”、“手足口病的症状和防疫知识”、“体温计的使用和一般外伤处理方法”、“特殊病例—心脏病、癫痫病、贫血”等。夏医生有着丰富的医学知识和临床经验，在讲到各种常见病的症状、治疗和预防时，她结合运用了大量具体事例进行讲解、示范，使培训内容深入浅出、浅显易懂，受到了全体生活教师的一致好评。
培训结束后，生活老师们纷纷向夏医生咨询中小学生常见病的相关知识，使大家受益非浅。对今后如何更好的照顾学生的一日生活、做好学生常见病的预防、促进学生身体健康成长等方面有着良好的帮助作用，开展学校常见病预防的宣传教育，提高了老师们在管理学生中能够及时有效的判断病情和进行有效的护理，防止病情的发生和扩大；也保证了学生的身体健康和学校的安全，保障了学校的稳定和发展，让学生快乐健康的成长！[4]（3）康桥书院生活部开展“四满意”活动实施方案
康桥书院生活部开展“四满意”活动实施方案--迎十周年校庆解决方案
为迎接学校十周年校庆活动，全面落实学校“全人教育”理念，现结合部门的实际情况，在全校的生活管理服务人员中开展“四满意”活动，具体方案如下：
1：四满意 即：让学生满意，让家长满意，让首导满意，让领导满意。
2：活动对象 生活老师、洗衣人员。
三、主要内容
1、让学生满意：严格遵守学校的规章制度与操作规范，把学校的安全放在第一位，高档次的管理、优质、安全、周到、坚持微笑服务，不讲脏话、粗话，细心解答学生提出的问题。学生无投诉。
2、让家长满意：认真倾听家长意见，及时改进工作。与家长沟通时运用礼貌用语，耐心解答家长提出的问题。做好家长来访接待工作，做到态度和蔼，仪表整洁，提供热情、周到的服务。家长无投诉。
3、让首导满意：加强与首席导师的沟通，积极听取首席导师的意见，为首席导师当好助手。
4、让领导满意：按时上下班，严格执行一日工作流程及规范，认真履行岗位职责，按时按量完成工作任务，有临时性任务时应讲团结顾大局，主动完成好。
四、保证措施
1、制定规范、接受监督。
生活部完善岗位职责，由相关岗位人员提出服务承诺，职责承诺，接受全体师生和家长的监督。凡有投诉，每诉必复。
2、检查评比，奖优罚劣。
每周进行不定期的检查，在周生活管理例会上通报、评比，对履行承诺较好的进行表扬，对没有履行承诺的进行批评。每月评比情况与月度考核，学期、学年评先表优挂钩。
3、加强学习，提高素质。
部门生活管理例会设置学习项目，每周一个议题，围绕“管理与服务”这个中心，加强学习，展开讨论，提高自身素质。每学期对每人参加学习情况进行书面总结、反思。
4、团结协作，提高效率。
部门所有人员加强团结，互相协作，对内分工负责，守土有责；对外团结协作，主动补台，真正起到整合资源的作用。不断提高工作效率，高效、有序运转，真正达到树立管理服务品牌的目的。
五、迎十周年校庆生活老师承诺
精诚服务 营造温馨人性港湾
精细管理 打造修炼最佳驿站
精心关爱 创造积淀智慧殿堂
精彩活动 筑造愉悦身心家园[5]