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标题：围棋少年3
图书信息
作　　者：央视动画有限公司 编 丛 书 名：出 版 社：东方出版社ISBN：9787506040808 出版时间：  2011-02-01 版　　次：1 页　　数：装　　帧：平装 开　　本：32开 所属分类：图书 > 少儿 > 动漫
内容简介
明朝末年江南沿海地区倭寇横行，围棋棋坛也面临正义的围棋精神和邪恶的围棋势力发生的冲突。江流儿的父亲江灵运身为朝廷密派的朝廷大员带着江流儿到江南暗中调查通倭事件，江流儿被临时寄养在凌云寺，江流儿在凌云寺与三个小和尚同时对弈大胜，老和尚圆德深感江流儿是百年不遇的围棋天才。
江南围棋四大门派为能在国手大赛中争得“棋圣”称号明里暗里展开了激烈的竞争，处世不深的江流儿被人利用把棋坛搅得乌烟瘴气，老国手刘南如为挽救这个围棋天才被迫与江流儿对弈却被江流儿用长考把老国手拖垮在棋盘上……
《2010年央视动画片：围棋少年3（7、8、9）》主要讲述了江流儿争霸围棋国手因心理问题失利后，一度萎靡不振，无心下棋也不想为父报仇。此后，日本名人同样只有13岁的围棋小神童出现了，他是以前尚和的徒弟，立誓要扫平中国围棋界。其来势汹汹，无人能抵。眼看中国棋坛就要有一场浩劫了，江流儿在众多好友的鼓励下开始振作……
标题：瑞士褐牛
简介
瑞士褐牛(BrownSwiss)属乳肉兼用品种，原产于瑞士阿尔卑斯山区，主要在瓦莱斯地区。由当地的短角牛在良好的饲养管理条件下，经过长时间选种选配而育成。
  
外貌特征
被毛为褐色，由浅褐、灰褐至深褐色，在鼻镜四周有一浅色或白色带，鼻、舌、角尖、尾帚及蹄为黑色。头宽短，额稍凹陷，颈短粗，垂皮不发达，胸深，背线平直，尻宽而平，四肢粗壮结实，乳房匀称，发育良好。成年公牛体重为1 000千克，母牛500～550千克。
生产性能
瑞士褐牛年产奶量为2 500～3 800千克，乳脂率为3.2%～3.9%；18月龄活重可达485千克，屠宰率为50%～60%。美国于1906年将瑞士褐牛育成为乳用品种，1999年美国乳用瑞士褐牛305天平均产奶量达9 521千克(成年当量)。
瑞士褐牛成熟较晚，一般2岁才配种。耐粗饲，适应性强，美国，加拿大、前苏联、德国，波兰、奥地利等国均有饲养，全世界约有600万头。瑞士褐牛对新疆褐牛的育成起过重要作用。
标题：中华黑兔
关于中华黑兔
中华黑兔是中国农科院培育的一个最新优良品种，黑眼、黑耳、黑扑、黑皮、黑毛、黑尾巴，全身乌黑发亮，遗传性能稳定。
简介
一、品种特征体型中等，适应性强，耐粗饲，前期生长快，抗病力强。经检测
  其肉品蛋白质、氨基酸、黑色素的含量很高，是一般家兔的2.5倍。属21世纪黑色保健食品。[1]二、生产性能中华黑兔母性强，繁殖率高，年产5-8胎，平均胎产仔数8.5只，最多达15只。仔兔断奶成活率在90%以上。饲料转化率高，料肉比为2.7:1，屠宰率为65.5%。其肉质口感极好。
近几年内该品种兔尚属种源扩繁阶段，有着广阔的市场前景。
关于畜养
导致仔兔死亡的原因  
仔兔养殖中存在的最大问题就是不按规程进行饲养管理，防护不周，导致仔兔死亡。主要有以下几个方面：[2]
（一）冬季保温防寒措施不完善 冬季如果忽视防寒保暖，兔舍温度过低，就容易导致仔兔冻伤。特别是出生7天以内的仔兔，几乎没有体温调节能力，如母兔产仔时无人值班，仔兔被产在窝外，母兔又不拉毛覆盖，2小时左右就会把仔兔冻死。
（二）应激导致母兔异食癖 临产前母兔受到惊吓，产仔后窝内有异常气味，有猫、鼠等进入兔舍或母兔母性不强，极易导致母兔产生异常反应，将自己所产仔兔吃掉。有的血配母兔由于分娩后立即配种，怀孕后会出现拒绝哺乳，甚至咬死仔兔的现象。
（三）猫鼠危害 仔兔出生7天内，是防止猫鼠进入兔舍危害仔兔的关键时期。如管理不善，极易导致猫鼠咬死、咬伤仔兔。
（四）饿死、压死和病死 母兔泌乳性不强，泌乳量太少，仔兔吃不饱，或因仔兔太多，强弱悬殊大，弱仔长期吃不到奶或吃不饱奶而饿死。压死是因为有的母兔母性不强，习惯睡在仔兔上面；也有的群养兔子不分群，几只兔子聚在一起，积压时间过长导致仔兔死亡。病死多为仔兔吃了患乳房炎的奶汁后发生急性肠炎、下痢，排出腥臭的白色或黄色粪便，不久就会导致仔兔死亡；如果仔兔患有球虫病、兔瘟病等，治疗不及时也容易引起仔兔死亡。
（五）意外死亡 由于兔舍太高、笼门关闭不严，仔兔从笼里掉到地上摔死；或因垫草过于柔软、韧性大，仔兔缠绕其中而致死。
应对措施（一）让仔兔早吃奶、吃足奶 在一般情况下，仔兔产下不久就会自动吃奶，不需要辅助。但有些不行，因此要注意观察，发现没有吃到奶的仔兔应及时让母兔喂奶。对护仔性不强的母兔，要实行强制喂奶，对个别不会自己吃奶或弱小的仔兔要人工辅助喂奶，可以补喂豆浆、奶粉或麦乳精等。喂奶可用注射器、塑料眼药水瓶，在出口处接上塑料胶管，把胶管另一端放入仔兔口中。
（二）采取寄养方法，养好仔兔 当母兔产仔较多，奶汁分泌不足时可采取寄养的办法进行饲养，方法是选择分娩3天以内的母兔充当寄母，先将仔兔转移到寄母箱内3小时让仔兔互相爬动，等气味混合均匀后，再将母兔提入人工辅助喂奶，2～3天后，仔兔就会自动吃奶。
（三）开展仔兔补饲，养壮仔兔 2周龄以后，抓紧补料。补料除了要给母兔补饲精料外，还应特别注意加强仔兔的补饲工作，可补饲一些营养丰富、容易消化吸收的食物，如鲜嫩的青草、青绿的菜叶以及精料等。不过要注意做到由少到多，循序渐进，少喂勤添，防止浪费。40～50日龄时，可以完全断奶。
（四）加强兔舍管理 冬春季节要防寒保暖，防止贼风进入。母兔产仔应准备好产仔舍或产仔箱。严防猫鼠等动物进入兔舍，以免侵扰仔兔。
（五）搞好环境卫生 注意产仔箱和其他兔笼的清洁卫生、保持饲养环境干燥。产仔箱和其他兔笼使用前应清洗曝晒或用碱水、石灰水或0．1%的氢氧化钠及新洁尔灭溶液进行消毒，坚持每天打扫兔舍、兔笼，以消灭环境中的病原微生物，增强兔的体质。
（六）做好冬季保温和夏季防暑 如果仔兔产在冬春季节，天气寒冷时产箱应加厚垫草、保持暖和、无贼风进入，在产箱上方可设置红外线灯或15～25瓦的白炽灯泡让仔兔取暖，防止仔兔冻死、冻伤。如果仔兔产在夏季，应注意搭建遮阳棚，提前在兔舍周围种植遮阳植物，避免阳光直射进入兔舍，当舍温高于35℃时，可在笼内放置用冷水浸湿的砖块，供兔子伏在上面降温，以防中暑。
（七）抓好比较常见疾病防治，主要抓好以下4种。
（1）感冒：仔兔发烧不吃草时用青霉素40万单位、链霉素30万单位、安痛定5毫升混合肌注，1日2次。
（2）肚胀病：仔兔肚胀不吃草时灌服液体石蜡5毫升，或植物油4毫升。
（3）球虫病：口服SD 1片、小苏打2片，1日2次，连服3天；痢特灵1/2片连服3天。氯本胍每只仔兔10毫克，连服1周。
（4）胃肠炎：痢特灵1/2片、氯霉素1/2片、磺胺脒1/2片混合口服1日2次，肌注黄连素2毫升，维生素C 3毫升或痢菌净2毫升肌注，1日2次。
标题：洞穴动物
洞穴动物（caye animal）
是指栖息于石灰洞、溶岩洞、坑道、深的岩隙等洞穴环境中的动物。通常还包括栖息于井水、潜流水等地下水中的动物。洞穴动物对地下环境的适应程度有各种情况，根据这点可以分成以下四大类，但狭义的洞穴动物则仅仅指下述（3）、（4）类的动物。洞穴动物图册(5张)
外来性洞穴动物
（accidental cave animal）：本不是洞穴动物，出于偶然的原因迷路而进入洞穴；
周期性洞穴动物（trogloxens）
如蝙蝠之类的动物以洞穴为巢，作为繁殖场所，昼伏洞内，夜出觅食。因粪排于洞穴，这对其他动物来说也是重要的营养提供者；  蝙蝠
喜洞穴性动物（troglophile）：
既包括在地上、洞内都可营正常生活的、形态和生态上与地上种类几乎无差别的种类，也包括失去色素、生理上发生特化的、洞外几乎见不到的种类。所以与下述（4）的种类之间并无严密的界线。这里对吃蝙蝠粪的穴居种类，称为食粪动物（guanobiont）；
  
真洞穴动物（troglobiont）：
一生在洞穴中渡过、不能在地上生存的种类。几乎无眼，皮肤很薄，不具色素，呼吸器官退化变形，新陈代谢缓慢，肢体、触角、触毛细长等等，是这类动物的共同特征。这些都是与洞穴的特殊环境、特别是缺少阳光以及接近饱和的湿度、恒温状态、有限的营养来源等条件相适应的。更为突出的是水生种类与陆栖种类的界限变得不够明显，在昆虫中，许多变成幼虫期不脱皮、不摄食的种类，通常产卵减少，寿命变长。真洞穴动物，仅在比较有限的动物群中见到，原来都是肉食性或杂食性的种类。在许多情况下由于洞穴成为一种完全隔离的环境，所以容易发生种、亚种的分化，在不同的洞穴中往往产生各自独特的真洞穴种类。可以认为，这些动物都是来源于地上性动物的祖先，居住在地下裂隙的动物则是属于二次洞穴内定居特异进化的结果。[1]
洞穴动物
包括真洞穴动物、喜洞穴动物和寄居性洞穴动物。
a.真洞穴动物
只生存于洞内黑暗世界中,不能生活于洞外环境的动物,体内通常缺少色素，完全没有眼或仅有很小的眼，但触角很长，嗅觉灵敏，具有低消耗能量的新陈代谢。如洞穴鱼、洞螈、洞穴蜘蛛、尺蛾和膜足硬肢马陆。
b.喜洞穴动物
在洞穴内完成生命循环、能在洞外黑暗潮湿环境中生活的动物。如蚯蚓、某些蝾螈。
c.寄居性洞穴动物
临时寄居于洞内的动物，如蝙蝠。
  蝙蝠
标题：汉语方言学
前言
大约是1980年左右，我在台湾大学开“汉语方言学”的课，主要的参考书是袁家骅的《汉语方言概要》，那时候我就想应该有一本《汉语方言学》的专著作为课本，这本书应该有什么内容呢？既用了“学”字，自然要有严密的系统，对于汉语方言的语音、词汇、语法都应该作一个概况性的说明，在若干相关问题上也应该有深入的讨论。但是要找一个什么样的人来写这样一本书呢？这个人既要有丰富的田野调查经验，对各大方言有深入的了解，否则言之无物；又要有深厚的理论背景及对汉语史的认识，否则只能谈共时的现象，无法跟传统的学问接轨。这个人还要在做研究的同时，有兴趣写通论性的书。等了二十年，当李如龙先生把他的《汉语方言学》的书稿给我看的时候，我发现终于让我等到这样的一个人写这样的一本书！他要我写一篇序，这是给我莫大的荣誉，当然欣然同意。
汉语方言的差异古已有之，对于方言的研究可以推到汉代扬雄的《方言》。Paul serruys和严耕望分别研究《方言》的结果都是把汉代的方言分为六区。从汉代的六个区如何演变为今天各大方言的面貌，是很有意思但也不容易掌握的课题。这就牵涉汉语方言的形成和发展（本书第二章），也要讨论语音、词汇、语法的历时比较研究，在本书中都有专节加以详尽的检讨。
我们常说在讨论普通语言学理论的时候，以往都以印欧语为主，很少引用汉语的材料。王士元先生在《语言变异和语言的关系》（见于《汉语研究在海外》）一文中，提出他的希望：“中国语言学将不只是吸收普通语言学的成果，还要为普通语言学作出重要的贡献，丰富普通语言学的理论和方法，并将有助于确定普通语言学的发展方向。”李先生的这本书无疑是向这个方向迈出了一大步。在“方言系统的整合”的一节里，他提到“叠置式、覆盖式、混合式、蜕变式”的不同，在“汉语方言的异读系统”中，他讨论了“文白异读、别义异读、音变异读”。在“方言与历史文化关系的微观研究”中，他指出“风物词语、习俗词语、观念词语”的特征。这都是汉语方言特殊的地方，值得研究普通语言学的人参考。我希望在这本书问世后能有人翻译成英文，使这本书的结论能够让讨论语言学理论的人引用。
图书目录
序
第一章 绪论
一、方言方言差异方言特征
二、汉语方言学的研究的意义
三、方言与共同语
四、汉语方言学的对象、内容和任务
五、汉语方言学的研究方法
六、汉语方言学的回顾和前瞻
思考与练习
参考文献
第二章 汉语方言的形成和发展
一、汉语方言的形成
二、汉语方言的扩展和流播
三、汉语方言的演变和发展
思考与练习
参考文献
第三章 汉语方言的分区
一、汉语方言的分区是汉语方言学的重要课题
二、汉语方言分区的原则
三、汉语方言分区的标准
四、汉语方言分区需要进一步研究的问题
思考与练习
参考文献
第四章 汉语方言的语音系统
一、汉语方言的语音系统是多层级的结构系统
二、汉语方言的音位系统
三、汉语方言的音节系统
四、汉语方言的连音变读系统
五、汉语方言的语调结构系统
六、关于方言语音系统的研究
思考与练习
参考文献
第五章 汉语方言的字音系统
一、字音系统是汉语方言语音特有的系统
二、汉语方言的音类系统
三、汉语方言的异读系统
思考与练习
参考文献
第六章 汉语方言语音比较研究
一、汉语方言语音的共时比较
二、汉语方言语音的类型分析
三、汉语方言语音的历时比较
四、汉语方言语音规律的探究
思考与练习
参考文献
第七章 汉语方言的词汇差异和词汇系统
一、汉语方言的词汇差异
二、汉语方言的词汇系统
思考与练习
参考文献
第八章 汉语方言词汇比较研究
一、汉语方言词汇的共时比较
二、汉语方言词汇的历时比较
思考与练习
参考文献
第九章 汉语方言语法差异
一、汉语方言语法研究的回顾
二、汉语方言语法的差异不容小看
三、汉语方言语法差异的主要表现
思考与练习
参考文献
第十章 汉语方言语法的调查和描写
一、充分理解方言语法调查的艰巨性
二、方言语法调查方案的设计
三、方言语法的描写
思考与练习
参考文献
第十一章 汉语方言语法的比较研究
一、方言语法比较研究正在形成热潮
二、方言语法的共时比较研究
三、方言语法的历时比较研究
四、方言语法的跨语言比较研究
五、方言语法比较研究的理论追求
思考与练习
参考文献
第十二章 汉语方言与历史文化研究
一、方言研究的新视角
二、方言与历史文化的关系的宏观研究
三、方言与历史文化的关系的微观研究
四、方言的文化类型分析
五、双语双方言现象
思考与练习
参考文献
第十三章 汉语方言学的应用研究
一、方言学必须加强应用研究
二、为方言地区的语言教育服务
三、为制定语文规划和语文政策服务
四、为其他相关学科服务
思考与练习
参考文献
后记
第二版后记
后记
20世纪80年代里，在汉语方言学的领域耕耘多年的几个老朋友先后都带了研究生，由我提议，大家合编了《汉语方言及方言调查》作讲义。经过几年的周折，这本书作为大学文科教材于1991年由湖北教育出版社出版了。有了它，给本科生开方言调查课就方便多了。然而不久就感到，要引导学生上路研究方言，这本书的内容还不够用，尤其是带博士生时，总还得讲一些课，又感到缺乏合适的教材。1997年，教育部高教司制定“九五”期间高校重点教材计划时，我申报了编写《汉语方言学》的项目，很快就批下来了，我也便动手把好些年来的各种讲稿作一番整理，断断续续写了一些章节。
不久，我就感到这本书不容易写好。因为近几年来正赶上汉语方言学的大丰收时期，反映方言事实的大型著作、大规模的调查报告一部部出版了，一些体现新观点、新方法的论著以及总结一个世纪的成就和经验的论文也先后涌现。现在来编教材，对这些新成果不能视而不见、置之不理，然而要了解它、评判它又不是一朝一夕的事。我只好抓紧时间，集中精力，广泛涉猎这些新成果，从中吸取营养来充实和调整自己的理论思考，尽量做到既不脱离现实，也避免把自己的特点磨光，努力走近学科的前沿。经历了三个寒暑，已经到了世纪之交，再作进一步的推敲，还有许多事可做，现在煞车交卷也算是个时候。到了新的世纪，应该有更好的教材来代替它。当老师的就怕成了“教书匠”，拿自己的手艺当标准，只知道要徒弟们一锯一刨地模仿、一成不变地传承。我想老师应该是一名“渡伯”（闽南方言指渡船上的艄公），教材只是一艘“渡船”，在学科的江河湖海里，渡伯用渡船把乘客从一个码头送到另一个码头，就算完成任务了，再给他们指个路向，自然更好。一部教材很难成为人们终生受用的指南针，也不可能是包医百病的万应灵药。学术的道路上必定会不断地出现新的障碍、新的领域，一代代的新人都必须自己去排除障碍，自己去探索、去开拓新领域。事实上，每一代学者在学术的道路上都总要比他们的老师走得更高、更远。若干年后，一部教材能引出另一部更好的新教材来，这是每一个编教材的人都应该感到欣慰的。
作者简介
李如龙，教授，厦门大学中文系语言文字学博士生导师（1993年由国务院学位委员会评定），1997年起任国务院第四届学位委员会中文学科评议组成员。80年代以来为中国语言学会、全国汉语方言学会理事、中国应用语言学会、中国地名学会常务理事,福建省语言学会会长。国际中国语言学会、国际客家学会理事。
标题：溴化铯
简介
管制信息本品不受管制基本信息中文名称：溴化铯
英文名称 Cesium bromide
英文别名 Cesium bromide (99.9% Cs); Cesiumbromidewhitextl; caesium bromide; Cesium bromide,(99% Cs)　
CAS:7787-69-1[1]
EINECS:232-130-0化学式CsBr相对分子质量212.81性状白色结晶。有吸湿性。易溶于水，溶于乙醇，几乎不溶于丙酮。相对密度4.44。熔点636℃。沸点1300℃。半数致死量(大鼠，腹腔)1400mg/kg。有刺激性。安全术语S26In case of contact with eyes, rinse immediately with plenty of water and seek medical advice.
不慎与眼睛接触后，请立即用大量清水冲洗并征求医生意见。
S36Wear suitable protective clothing.
穿戴适当的防护服。
风险术语
R36/37/38Irritating to eyes, respiratory system and skin.
刺激眼睛、呼吸系统和皮肤。储存密封阴凉干燥避光保存。用途分析试剂。X射线荧光屏。分光计的棱镜。吸收杯窗。[2]质检信息质检项目指标值质检项目
项目指标值（分析纯）
含量(CsBr)
≥99.5%

编码信息
CAS号：7787-69-1
MDL号：MFCD00010954
EC号：232-130-0
性状描述
白色晶体，易吸潮，易溶于水，溶于乙醇，几乎不溶于丙酮。
物理参数
密度:4.44g/mL(25℃) (lit.)
熔点:636℃(lit.)
沸点:1300℃
质量规格
纯度≥99.5%
钾(K)≤0.04%
钙(Ca)≤0.002%
钡(Ba)≤0.01%
铅(Pb)≤0.05%
铝(Al)≤0.001%
氯(Cl)≤0.03%
硫酸根(SO4)≤0.05%
危险说明
危险代码:Xi
危险等级:36/37/38
安全等级:26-36
标题：超强酸
概述
品 名：超强酸
拼音：chaoqiangsuan
英文名称：superacid
超强酸是一种酸性比100%硫酸还强的酸。[1]​
近年世界上已开发和研制了比硫酸、盐酸、硝酸酸性强几百万倍，甚至几十亿倍的超强酸。这些超强酸，酸性极强。以HSO3F－SbF5为例，HF.SbF5超酸比100%硫酸强10^19倍，有严重腐蚀性和严重公害。
应用价值
物质的量为1：0.3的氢氟酸和五氟化锑混合时的酸性强度要比无水硫酸（100%）的强度约大1亿倍。
而HF～SbF5的物质量比1：1（氟锑酸）时其酸性估计可达无水硫酸的10^19亿倍，是已知最强的超强酸。这些超强酸如魔酸，它是五氟化锑和氟磺酸按体积比l：l混合制成的混酸。其酸度只是无水硫酸的1000万倍，目前，在世界市场上已有商品出售，超强酸在化学和化学工业上，极有应用价值，它既是无机及有机的质子化试剂，又是活性极高的催化剂。过去很多在普通环境下极难实现或根本无法实现的化学反应在超强酸环境中。却能异常顺利地完成。
在很长的一段时间内，人们认为王水就是酸中之王，是最强的酸了，因为即使是黄金，遇到王水也会像“泥牛入海”一样很快变的无影无踪。
直到有一天奥莱教授和他的学生偶然发现了一种奇特的溶液，它能溶解不溶于王水的高级烷烃蜡烛，人们才知道其实王水并不是最强的酸，还有比它强的酸，这就是魔酸，又叫超强酸，氟锑磺酸。
成分分析
从成分上看，超强酸是由两种或两种以上的含氟化合物组成的溶液。它们的酸性强的令人难以置信，比如氟硫酸和五氟化锑按1 ：0.3（摩尔比）混合时，它的酸性是浓硫酸的1亿倍。按1 ：1混合时，它的酸性是浓硫酸的10亿倍。所以王水在它们面前只能是“小巫见大巫”。
由于超强酸的酸性和腐蚀性强的出奇，所以过去一些极难或根本无法实现的化学反应，在超强酸的条件下便能顺利进行。比如正丁烷，在超强酸的作用下，可以发生碳氢键的断裂，生成氢气，也可以发生碳碳键的断裂，生成甲烷，还可以发生异构化生成异丁烷，这些都是普通酸做不到的。
超强酸可以使碳正离子活性降低，使其反应可受人工控制，对工业生产有重要作用。
可以预料，随着这些具有超常酸性和腐蚀性超强酸的相继问世，化学和化学工业将会迅速走进新时代。
超酸的主要类型
a. 布朗斯特超酸，如HClO4、HSO3Cl、HSO3F和HSO3CF3等，室温下为液体，本身为酸性极强的溶剂。
b. 路易斯超酸：SbF5、AsF5、TaF5和NbF5等，其中SbF5是目前已知最强的路易斯酸，可用于制备正碳离子和魔酸等共轭超酸。
c. 共轭布朗斯特——路易斯超酸：包括一些由布朗斯特和路易斯酸组成的体系。如：H2SO4·SO3(H2S2O7）；H2SO4·B(OH)3；HSO3F·SbF5；HSO3F等。
d. 固体超酸：硫酸处理的氧化物TiO2·H2SO4；ZrO2·H2SO4；路易斯酸处理的TiO2·SiO2等。
超酸用途
a. 非电解质成为电解质，能使很弱的碱质子化（碳正离子）
b. 超酸中，解离出多卤素阳离子（I2）+、（I3）+、（Br2）+、（Cl2）+等
c. 良好的催化剂
氟锑酸
（Fluoroantimonic acid]），是氟化氢（HF）与五氟化锑（SbF5）的混合物，可全称为六氟合锑酸，现在已知最强的超强酸。其中，氟化氢提供质子（H+）和共轭碱氟离子（F?），氟离子通过强配位键与亲氟的五氟化锑生成具有八面体稳定结构的六氟化锑阴离子（SbF6?），而该离子是一种非常弱的亲核试剂和非常弱的碱。于是质子就成为了“自由质子”，从而导致整合体系具有极强的酸性。氟锑酸的酸性通常是纯硫酸的10^16倍（哈米特酸度函数 = -28）。浓硫酸的1亿亿倍。
魔酸
魔酸（Magic acid）是最早发现的超强酸，称它有魔法是因为它能够分解蜡烛中的蜡。魔酸是一种路易斯酸五氟化锑（SbF5）和一种质子酸氟磺酸（FSO3H）的混合物。魔酸是无色透明的粘稠液体，含杂质时为淡黄色、棕色甚至是黑绿色。有明显的刺激性气味，纯净的氟锑磺酸密度大致为3.61-3.82g/ml，无固定溶沸点（1:1哈米特酸度函数 = -25）酸性为纯硫酸的10万亿倍。
碳硼烷酸
碳硼烷酸（Carborane superacid）：2004年，河滨加州大学的Christopher Reed研究小组合成出了这种最强的纯酸—碳硼烷酸（化学式：CHB11Cl11），碳硼烷的结构十分稳定且体积较大，一价负电荷被分散在碳硼烷阴离子的表面，因而与氢阳离子的作用很弱，从而具有令人吃惊的释放氢离子的能力。酸性是氟硫酸的一千倍，纯硫酸的一百万倍，但由于碳硼烷的结构稳定，在释出氢离子后难以再发生变化，因此腐蚀性极低，又被称为最温和的强酸。它能溶解不溶于王水的高级烷烃蜡烛。碳硼烷酸的应用十分广泛，可以用来制造“酸化”的有机分子，研究这些在自然界中短暂存在的有机分子有助于科学家了解物质发生变化的深层次机理，而目前科学家希望用碳硼烷酸酸化惰性气体氙，确定该气体的惰性强度。（哈米特酸度函数 = 18.0）
超酸酸度对照
以下的资料是以哈米特酸度函数作为依据，酸度以大负数H0值表示（负数的绝对值越大，酸性越强，纯硫酸的哈米特酸度函数为-11.93）：
氟锑酸【1:1】（1990）(H0值= -28） 　
魔酸【1:1】（1974）H0值= -25） 　
碳硼烷酸（1969）(H0值= -18.0) 　
氟磺酸（1944）(-15.6） 　
三氟甲磺酸（1940）(-14.6） 　
固体超强酸SbF5—SiO2—Al2O3，SbF5—TiO2—SiO2(Ho = -13.75 ~ -14.52） 　
高氯酸（-13） 　
纯硫酸（-11.93）
标题：酆炳军
酆炳军
酆炳军参加革命1937年“七七”事变后，日本侵略军的铁蹄踏进山西，占据了定襄。酆炳军像大人一样投身抗日，组织本村少年成立抗日先锋队并任队长。他带领伙伴们查路条，捉汉奸，传递情报，多次受到县区的表扬。1938年，酆炳军刚满11岁，即参加县抗日基干自卫队，先后任大队宣传员、侦察员，多次机智勇敢地完成领导交给的任务。1939年秋，他在西霍村战斗中身负重伤，被送入根据地医院治疗。伤愈后转入晋察冀边区第一中学，一边学习文化，一边参加地方抗日工作。1940年春，酆炳军加入中国共产党，在著名的“百团大战”中，随军活动于石太铁路沿线，多次参加战斗并担任战地宣传队长。1941年入华北联合大学学习。1943年夏，被选送到中共中央晋察冀北方分局组织部工作。 解放战争时期，酆炳军先后在中共晋察冀中央局组织部、中共中央华北局组织部工作，于1947年春参加了华北局组织的土改复查工作团，在察哈尔省农村进行土改复查工作，并担任工作队队长、酆炳军认真执行党的阶级路线和土改政策，紧紧依靠贫下中农，团结中农，广泛发动群众，经过查阶级、划成份、实行平分土地，并注意纠正和解决运动中存在的极左错误。同时，对农村党组织的成份、作风和思想不纯等现象进行整顿，促进了土改斗争的深入开展。解放后的酆炳军1949年1月31日北平实现和平解放后，酆炳军随部队进城。不久，调中央燃料工业部任巡视员。5月1日大同解放后，奉命参加大同煤矿的接管工作，并担任大同煤矿副矿长。 大同煤砂开采历史悠久，抗战胜利前后由于日本帝国主义的疯狂掠夺和阎锡山官傣资本的盘肃，生产萎缩，民生凋敝。加之，大同解放时国民党军队的破坏，矿窑全部停产，满目疮痍。酆炳军在矿党组织的领导下，不知疲倦地投入到恢复煤矿生产的工作中去他和工人一道下矿井、进机房、钻巷道，挨家挨户地动员工人上工。他常常把工人师傅们请到自己的住处作客，和他们谈心，听取工人的意见，启发他们当家作主的思想觉悟。工人们也把他当作自己的亲人无话不谈，主动出谋划策，以主人翁的精神全身心地投入工作。为克服资金缺乏、设备不全的困难，工人师傅们奋不顾身地从矿井中深及腰部的水中打捞出沉在水底的机器、工具、铁轨及材料；缺少零件，大家就千方百计地寻找和用代用品来顶替；技术总是闹不通，大伙儿凑在一起商量琢磨；人手不够，就白天黑夜联轴转。经过20多天的预期奋战，终于使这一古老煤矿起死回生，为支援战争和国家建设需要做出了贡献。1951年，酆炳军服从党组织的安排进入天津，与铁路事业结下了不解之缘，历任天津铁路局天津站党委书记、天津铁路局组织部长、天津铁路分局党委书记兼政治委员，兼任河北省交通管理委员会副主任、国家经济委员会驻铁路特派员。在“文化大革命”中，他遭受林彪、“四人帮”的迫害，多次被批斗长期遭关押。在危境中，他坚信趔必定战胜邪恶，坚持原则，刻苦学习，收益颇大。重新工作后，先后担任天津铁路局党委书记兼革命委员会主任、北京铁路局党委副书记兼革委会副主任、国家铁道部干部部长和政治部主任、铁道部党组副书记、副部长。1983年以来，兼任铁道部党校校长和党委书记、铁道部干部管理学院院长。酆炳军几十年如一日，忠诚于人民铁路建设事业。特别是中共十一届三中全会以来，他坚持解放思想实事求是的思想路线，深入实际调查研究，创造性地开展工作，大刀阔斧地拨乱反正，认真落实党的政策，使各项工作走入了健康发展的轨道。后来，他分管干部工作，深知建设一支朝气蓬勃、团结奋进的干部队伍是振兴铁路事业的决定因素，多次深入各局、段、站、车库、工厂进行实地调研，检查督促指导，使相关单位和部门建立健全干部选拔、使用、教育、管理机制和切实可行的制度，坚持按党的德才兼备的政策和“四化”标准来选拔、考察、任用干部。在干部教育中，坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育人，用现代科学技术武装人，在生产实践中锻炼人。多年来，为铁路这一国民经济大动脉注入了大量的政治血液，输送了一批又一批合格人材。文革时的酆炳军1983年夏，酆炳军奉中共中央指示，参加并负责指导中南五省的整党工作。他坚持党中央制订的整党方针，重点解决省级领导机关中党风不正的总是对改善和加强党的领导、促进中南地区党风和社会风气的好转、推动两个文明建设做出了积极的努力。文革后的酆炳军1990年，受中共中央政治局委派，他到河南省协助进行机构改革，高速省级党政领导班子，经过几个月的努力，胜利地完成了任务。 1990年以来，酆炳军边疆担任全国政协第七届、第八届委员会委员，并负责铁道部全部干部培训工作、国家与世界银行合作综合运输培训工作，兼任铁道部全路关心下一代工作委员会主任。他每年一大半时间外出到各地铁路系统视察，和乘务员、列车员、站务员等干部职工一起商讨现行铁路管理体制的弊端和改革的办法。他主张铁路建设应该打破国家一统天下的格局，实行国家、地方一齐上。他关心地方铁路建设，甘当发展铁路建设事业的“铺路石”，多次到山西、湖南、广西、青海、陕西、甘肃等地协助地方政府及有关部门，帮助引进外资，培训人才。
酷爱诗词的酆炳军
酆炳军喜欢读书、写字，最大的爱好是爬山。他担任中国铁路老年登山协会会长、中国观赏石协会会长。多年来，闲暇之余，他都要健步攀登，风雨无阻，把自己融汇于大自然造就的群山峻岭之中，登高望远领略“一览众山小”的深邃意境。他爱山更爱石，为了寻找一块心爱的石头，他不惜徒步百余里。在他的客厅里，可以看到几十座形状特异的奇石。他经常独自吟诵明代诗人于谦的《石灰吟》，用以寄托自己对党和人民奉业的赤胆忠心。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。”
标题：杰森·康纳利
基本资料
  姓名: Jason Connery
性别: 男 星座: 摩羯座 出生日期: 1963-01-11 出生地: 英国,伦敦 职业: 演员 / 导演 / 制片 / 编剧 更多外文名: Jason Joseph Connery (本名) 更多中文名: 杰森·康纳瑞 imdb编号: nm0001064
作品年表
作为导演恶魔的坟墓 The Devil's Tomb (2009)  
Pandemic (2006)作为演员鬼屋魔影2/鬼屋魔影2：地狱的厨房 Alone in the Dark II (2009)  
Penance (2009)  
勇者斗恶龙 Dragonquest (2009)  
Chinaman's Chance (2008)  
线人 Linea, La (2008)  
Wired (2008)  
夜空/血色天空 Night Skies (2007)  
嗜血兄弟 Brotherhood of Blood (2007)  
Velocity (2007)  
狂野大自然/野蛮任务 The Wild (2006)  
浩劫余生 The Far Side of Jericho (2006)  
The Thirst (2006)  
光速侠 Lightspeed (2006)  
World of Robin Hood (2006)  
Private Moments (2005)  
Hoboken Hollow (2005)  
Amateur (2005)  
"Shoebox Zoo" (2004)  
"Liberty's Kids: Est. 1776" (2002)  
Screen Tests of the Stars (2002)  
Nicolas (2001)  
恶魔咆哮3/还愿大师3/破茧天魔3 Wishmaster 3: Beyond the Gates of Hell (2001)  
超人前传 "Smallville" (2001)  
"Mary-Kate and Ashley in Action!" (2001)  
Requiem (2001)  
上海正午/西域威龙/赎金之王/龙旋风 Shanghai Noon (2000)  
Urban Ghost Story (1998)  
Merlin (1998)  
Macbeth (1997)  
Sean Connery, an Intimate Portrait (1997)  
特工风云/特务风云 Midnight in Saint Petersburg (1996)  
The Successor (1996)  
Bullet to Beijing (1995)  
Jamila (1994)  
Aladdin (1992)  
The Other Side of Paradise (1992)  
The Sheltering Desert (1992)  
Mountain of Diamonds (1991)  
佛莱明的秘密/谍海奇才 The Secret Life of Ian Fleming (1990)  
拯救首相/卡萨布兰卡快车/绑架丘吉尔 Casablanca Express (1989)  
Tank Malling (1989)  
亲亲宝贝 Bye Bye Baby (1988)  
Cannon Movie Tales: Puss in Boots (1988)  
少妇安吉娜/毛皮里的维纳斯 Venexiana, La (1986)  
The First Olympics: Athens 1896 (1984)  
The Boy Who Had Everything (1984)  
Nemo (1984)  
拒绝文凭的官校毕业生 The Lords of Discipline (1983)  
"Doctor Who" (1963)作为制片人Wired (2008)  
Pandemic (2006)
标题：日日野晴霁
姓名
日日野晴霁（日々野 ハレバレ ，Hibino Harebare ）。日本漫画《圣子到》中的人物，主角日日野晴矢（日々野 ハレルヤ，Hibino Hareruya）的父亲。
神秘身世
日日野晴矢父子俩的神秘来历：晴霁是被流放到地球的外星人，与地球女性结婚，生下晴矢。所以父子两个具有外星的超能力。晴矢能从后背抽出任何他需要的物品。
标题：老子学院
简介
老子学院，是以老子德道学说教育为宗旨，以弘扬《老子·德道经》为主线、以复兴黄老学说（以及传统道医学）为宗旨的群众性免费义务道德教育的教学团体，为构建和谐社会、复兴中华民族道德而进行全心全意的教育服务。
胡锦涛总书记提出构建和谐社会，进行八荣八耻教育的号召，把中华道德建设放到了重要的位置。同时在西方，随着生存环境不断恶化，人类心理疾病日趋严重，越来越多的有识之士开始采用老子的学说来指导自己的生活。老子学院是顺应国内外广泛的社会需求而设立的在全世界范围内推广《老子·德道经》思想的合法的教研和推广机构。
老子学院的前身是厚金先生在欧洲创办的“欧洲康复养生院”在国内的网上教学课堂。从2003年10月开始，网上网下学习实践者日益增多，与此同时也不断地积累着网上教学经验和方法，造就了一支网络管理及教学的师资队伍。
于2006年8月6日，经榆林市老子研究学会（榆市老研会字[2006] 05 号文件）正式批准成立，属于榆林市老子研究学会的合法网上教学单位。
厚金先生担任老子学院院长，学院管理实行院长负责制。
办学宗旨
文化是民族的灵魂，教育是民族的生机。老子学院的基本理念是：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。教人修德，以德养慧；慧智双运，培贤育圣。教中寓学，德养心性；学中寓教，道德复兴。
老子学院是以老子德道学说为教育宗旨，以弘扬老子《德道经》为主线，以复兴传统道德根文化为目的的群众性、社会公益性的义务教育机构。他以提高全民的道德素质，构建和谐社会，教授各类修之身的实践和理论方法为职责，全心全意地为复兴中华民族道德文化——根文化提供各类免费的义务教育服务。
老子学院持续性地对黄老道德文化进行有计划有系统的教学研究，为热爱老子思想，热爱道德根文化的有识之士提供一个方便的学习平台，从而实现引领更多的庶人，由愚转贤，由贤入圣。把老子学院真正办成一个“培贤育圣”的学院 。为国家、为社会培养具有较高道德素养的现代化人才奉献自己的力量。
教学方针
按照《中华人民共和国高等教育法》关于培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据老子学院办学的特色，将老子德道教育的思想，通过“德真道教育”和“丹道研究”归属于统一的教学之中。
以《老子·德道经》为宗，以德道为纲，由内而外，内外结合；以点带面，逐步面向社会，把道德精神食粮输送到千家万户，撒播到中华大地，进入到每个人的心田，为中华民族造福，为人类社会谋福祉，为中华文明的崛起复兴而努力。
教学模式
实行以网上教学为主的运作模式，同时兼顾函授教育，统一进行管理和运作，并且以学院的模式作为管理的基本框架而全面地展开。
教学规范，网络特色，修真特点，层级教育，全面兼顾，科学运作。
学院各项教学工作的开展，严格遵守国家有关各项法律、法规和政策。
培养目标
我们的教育目标是：在目前人们智识至上、唯脑而用的时代，引领更多的庶人，由愚转贤，由贤入圣。把老子学院真正办成一个“培贤育圣”的学院 。“培贤育圣”是“德慧智教育”和“德真道教育”的总目标。让参与学习者共同进入圣人境界的修身实践当中掌握老子的思想，掌握黄老学说。
标题：墨西哥玉米
简介
墨西哥玉米为禾本科类蜀黍属一年生草本植物。丛生，茎粗，直立，  墨西哥玉米形态高1．5～2．5米，最高可达5米。叶长70～90厘米，宽达8厘米。雄小穗为顶生圆锥花序，雌小穗为穗状花序，簇生于叶鞘内，成熟时逐节脱落，每节有颖果一粒。种子褐色或灰褐色，千粒重77克左右。喜温暖湿润气侯，耐热不耐寒，在18～35℃时生长迅速，遇霜逐渐凋萎，喜大肥大水，对土壤要求不严，耐酸性土壤，亦稍耐盐碱，在沿海新开辟成熟的中低产田上生长良好。稍耐水渍。生长期约210天[1]
种植技术
墨西哥玉米为禾本科大刍草属一年生草本植物，具有适应性强、栽培技术简易、高营养、高产量等特点，适宜各类畜禽及鱼类食用。
1、适时播种：该草适应性极强，耐热抗旱、耐盐碱贫瘠，全生育期200-260天，各地可根据其生育期及当地气候情况选择适当的播种时间，南方地区可四季播种。播前应平整土地，做成1.5米宽的畦，并施足底肥。每亩用种1--1.5公斤，播前种子用30℃的温水浸泡24小时。按株行距40厘米×60厘米，采用穴播或育苗移栽方式进行。播种时只须略覆细土。播后应保持畦面湿润，5天可出苗。
2、田间管理：苗期或移栽初期应除草一次并保持土壤湿润。每收割一次，可在当天或第二天结合灌水及除草松土，每667平方米施尿素5公斤或人粪尿按1:3比例对水稀释后泼施，在生长期间如遇蚜虫或红蜘蛛侵袭，可用40%乐果乳剂1000倍液喷施杀灭。
3、收割留种。墨西哥玉米草株高3米，茎叶繁茂。播后30天进入快速生长期，每株可分蘖20株以上，多者可达60～70株。播后45天株高50厘米以上时开始收割，应留茬5厘米，以利速生。此后每隔20天可再割，全生育期可割8～10次。如管理得当，每667平方米可产青饲草3万公斤以上。
4、合理饲喂。据测定，墨西哥玉米草风干物中含干物质86%，热能14.46兆焦/千克，粗蛋白13.8%，粗脂肪2%，粗纤维30%，无氮浸出物72%，其营养价值高于普通食用玉米。该饲草茎叶柔嫩，清香可口，营养全面，畜禽及鱼类喜食。可将鲜茎叶切碎或打浆饲喂畜禽及鱼类，如用不完，可将鲜草青贮或晒干粉碎供冬季备用。
从墨西哥引进的最新牧草品种，在中国的河南、河北、山西、广东等地多点试种表明，667平方米1亩最高产量可达35万公斤，较普通的墨西哥玉米草产量提高40-70%，其产量在所有牧草当中遥遥领先，极具推广价值。墨西哥玉米草优12属禾本科一年生草本植物，须根发达，叶片宽大肥厚，形似中国的玉米叶片，直立丛生，植株可高达3米，分蘖性极强，最多每株分蘖可达100株以上。植株1米即可刈割，以后每隔30天左右即可刈割一次，每年可刈割5-8次，不仅适合青饲、青贮，也可用来调制干草以备冬用。每次刈割后如适时浇水可使产量大幅提高，24小时最多生小时最多生长可达12厘米，其速生性令人称奇。
一般的牧草品种如果要获得较高的产量，必须有充足甚至苛刻的肥水及栽培条件才能达到，而墨西哥玉米草优12经广泛试种，不仅适合在肥水好的地块栽培，而且可在贫瘠的土壤上栽培成功，且管理上简便易行，极易栽培。墨西哥玉米草优12喜温暖湿润气候，能耐40度的持续高温，但不耐低温霜冻。[2]
繁殖
在长江中下游地区采取一定的措施，可以收获部分成熟的种籽。但扬花期要和玉米错开，否则会杂交。[1]
茎繁墨西哥饲用玉米的中下部茎秆可直接用于扦插繁殖，其方法是挖10厘米深的窄沟，将茎秆直接埋入土中，或将茎节居中切断，每节上有2个花芽，斜插入土中。约10天后有新茎长出。但这种方法较麻烦，一般不用。[1]
收籽自繁墨西哥玉米可以收籽自繁，其关键是早播，因生长期长，如迟播，遇霜则籽粒不能成熟。早播的关键是3月上旬即采用温床制钵育苗法。稀植，一般株行距100厘米X100厘米。不刈割，刈割一次等于推迟20余天生长期。壅土，苗种的根部要壅土，尤其是台风过后，可防止倒伏而歉收。治虫，当开始抽马权时，喷施敌杀死，消灭玉米螟。种子要及时晒干，妥善保存。隔年的种子往往被虫蛀，不能再用。[1]
刈割利用
墨西哥玉米草茎叶味甜、脆嫩多汁，适口性极好，鲜草含粗蛋白19.3%，另含有多种畜禽所需的微量元素，牛、羊、猪、兔、鹅等均喜采食墨西哥玉米草形态图片(6张)，同时也是草食性鱼类的首选牧草，且消化转化率高，667平方米鲜草可饲喂羊40-60只，鹅500只等，经济效益极为可观，是中国国第一个667平方米产量突破3万公斤、综合效益超过2万元的牧草品种。[2]
墨西哥玉米在适宜的密度和水肥条件下栽培，年刈割7－8次，亩产青茎叶10000－3000公斤，其粗蛋白含量为13.68%、粗纤维含量22.73%、赖氨酸含量为0.42%，达到高赖氨酸玉米粒含赖氨酸水平，因而它的消化率较高，投料22公斤即可养成1公斤鲜鱼，用其喂奶牛群，日均产奶量也比喂普通青饲玉米提高4.5%。
墨西哥饲用玉米系一年生草本植物，其株高3－4米，分蘖力强，每丛有30－50多个分枝，高达60多个分枝，茎秆粗壮、枝叶繁茂、质地松脆，具有甜味。是牛、羊、兔、鱼、猪的好饲料。墨西哥饲用玉米耐酸、耐水肥、耐热，对土壤要求不严，适于中国辽宁省内地大部分农区种植，生育期为200－230天，再生力强。[2]
标题：人体发生发育学
内容简介
《人体发生发育学（协编）》主要介绍人体在胚胎期的发生，同时简要介绍出生后的人体发育。全书分四篇，共26章，其主要特点在于：①侧重于人体发生发育与临床医学的联系；②强调该领域的新进展；③《人体发生发育学（协编）》以专题形式简要介绍了与该学科相关的几个可能存在有争议的研究热点问题，供大家参考和讨论。
《人体发生发育学（协编）》可供高等医药院校学生使用，也可作为相关学科教师、临床医生和科技工作者阅读参考。
序言
人体发生发育学是组织胚胎学、解剖学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、儿科学、儿童保健学、儿童精神医学、老年医学、心理学等学科相互渗透而发展建立起来的一门交叉学科，应用各个学科中的先进理论和技术来探讨人体发生发育中的问题。医学生通过《人体发生发育学》的学习，可了解人生命的开始和人体发生过程中的许多重要变化，掌握人体各种器官、结构之间的正常关系及其先天性畸形的形成以及个体各个发育阶段所呈现的独特性，并可进一步解释生命过程中的许多生理、心理、病理和异常现象，尤其是目前尚不能解决的肿瘤、衰老、某些精神疾病和畸形等问题，从而寻找解决这些问题的途径和方法。
由于篇幅所限，本书主要介绍出生前的人体发生，尤其是关于胚胎期的发生。同时简要介绍出生后的人体发育，并以专题形式介绍该学科相关研究热点。该书共分为四篇，二十六章，其主要特点在于：①侧重于人体发生发育与l临床医学的联系；②强调该领域的新进展；③本书以专题形式简要介绍了与该学科相关的几个可能存在有争议的研究热点问题，供大家参考和讨论。
在编写过程中，编者主要参考了国内外现有的相关教材和参考书，也利用网络资源获取了一些相关资料和信息。该书的出版，是建立在广大在该领域做出贡献的先驱们的成就之上，在此对这些学者们表示衷心感谢。
由于时间仓促和编者水平有限，各位编者是在繁忙的教学和科研工作中挤出时间来完成编写任务，书中难免有不妥甚至错误之处，恳请广大同行及师生提出宝贵意见，以提高编者的水平及本书的价值，以及以后再版的质量。
图书目录
第一篇 生殖细胞、遗传基础及细胞周期 第一章 绪论
一、人体发生发育学研究内容
二、人体发生发育的各个时期
三、人体发生发育学发展简史
四、人体发生发育学的主要研究方法
五、研究人体发生发育学的重要意义
六、人体发生发育学热点领域简介
第二章 生殖细胞的发育
一、减数分裂
二、女性配子发生及调控
三、男性配子发生及调控
四、精子发生与卵子发生的比较
第三章 发育的遗传基础
一、染色体的分子组成
二、真核基因的分子结构特征
三、基因复制和基因表达
四、基因突变
五、基因组相同和基因差异表达
六、遗传的基本形式
第四章 细胞周期及其调控
一、细胞周期概述
二、细胞周期调控系统
三、生长因子对细胞增殖的影响
四、细胞周期与疾病
第二篇 人胚发生
第五章 受精、卵裂与胚泡形成
一、受精
二、卵裂
三、胚泡形成
四、植入
五、与临床的关系
第六章 胚盘形成、柱形胚体的建立与胚层分化
一、二胚层胚盘及其附属结构（受精后第2周）
二、三胚层胚盘及其附属结构（受精后第3周）
三、柱形胚体的建立
四、三胚层的分化
五、胚胎各期外形特征和胚胎龄的推算
六、与临床的联系
第七章 胎膜和胎盘
一、绒毛膜
二、卵黄囊
三、羊膜囊
四、尿囊
五、脐带
六、胎盘
第八章 孪生、多胎与联体双胎
一、孪生
二、多胎
三、联体双胎
第九章 畸形学概论
一、先天畸形的发生概况和分类
二、先天畸形的发生原因
三、胚胎的致畸敏感期
四、先天畸形的预防、宫内诊断和宫内治疗
第十章 胚胎发育机制
一、细胞生长
二、细胞分化的决定与细胞分化
三、胚胎诱导
四、形态发生及细胞行为
五、胚胎场现象
第十一章 心血管系统的发生
一、原始心血管系统的建立
二、心脏的发生
三、弓动脉的演变
四、胎儿血液循环和出生后血液循环的变化
五、与临床的联系
第十二章 颜面和颈的发生
一、鳃器的发生
二、颜面的形成
三、腭的发生与口腔、鼻腔的分隔
四、舌的发生
五、牙的发生
六、颈的形成
七、与临床的联系
第十三章 消化系统和呼吸系统的发生
一、消化系统的发生
二、呼吸系统的发生
第十四章 泌尿系统和生殖系统的发生
一、泌尿系统的发生
二、生殖系统的发生
第十五章 神经系统、眼和耳的发生
一、神经系统的发生
二、眼和耳的发生
第十六章 内分泌腺的发生
一、垂体的发生
二、松果体的发生
三、甲状腺和甲状旁腺的发生
四、肾上腺的发生
第十七章 骨和四肢的发生
一、骨的发生
二、四肢的发生
第十八章 免疫系统和体腔系膜的发生
一、免疫系统的发生
二、体腔与系膜的发生
第三篇 人体生后发育
第十九章 出生后生长与发育
一、出生后生长
二、出生后发育
第二十章 衰老与死亡
一、衰老
二、死亡
第二十一章 人体生物节奏
一、时间生物学的基础
二、生物节奏
三、时间病理学
四、时间治疗法
五、季节节奏
六、儿童的生物节奏
七、工作节奏
八、睡眠节奏
第四篇 干细胞与辅助生殖技术
第二十二章 干细胞概论
一、干细胞的概念
二、干细胞的分类
三、干细胞的生物学特性
四、干细胞的鉴别
五、干细胞的分化及调控
六、干细胞研究的应用前景
七、干细胞研究面临的问题
第二十三章 辅助生殖技术的发展简史
一、受精及其辅助技术的研究和发展
二、精子的保存技术
三、中国辅助生殖技术的发展
四、近年来辅助生殖技术的主要进展
第二十四章 不育不孕症
一、女性不孕症
二、男性不育症
第二十五章 辅助生殖技术的临床应用
一、人工授精
二、体外受精一胚胎移植技术（俗称试管婴儿）
三、IVF-ET衍生技术
第二十六章 克隆技术概论
一、克隆的概念
二、克隆简介
三、人体的克隆
四、克隆人的主要社会问题
五、克隆技术的应用前景
六、克隆技术大事记
七、中国克隆发展史
……
标题：技工学校
简介
  技工学校技工学校简称“技校”。 技工学校与中等专业学校（中专），职业高中（职高）一样，等同于高中层次学历。技校属于国家人力资源和劳动与社会保障部门主管，招生层次包括初中毕业生、高中毕业生、社会再就业人员三部分。技工学校旨在培养各类技术技能人才。 　
技工学校毕业颁发劳动部门印制的技工学校毕业证书和初级，中级或以上职业资格证书。 　
技工学校开设的专业学制一般分：一年制、两年制、三年制、四年制、五年制等。技工学校培养人才更注重专业技能的提高，培养的一般为实用型人才。
设置标准
劳动人事部关于颁发《技工学校机构设置和人员编制标准暂行规定》的通知（1986年4月2日　劳人培〔1986〕9号）
为了保证技工学校教学和各项工作的顺利进行，提高教学质量和管理水平，根据中央有关机构改革，紧缩编制，提高工作效率，合理使用人员的指示精神，必须加强对技工学校机构设置和人员编制的管理。为此，特制定《技工学校机构设置和人员编制标准暂行规定》。现发给你们，请结合各地区、各部门的情况组织实施。
附：技工学校机构设置和人员编制标准暂行规定 （1986年4月2日）
为了加强技工学校建设，提高教学质量和管理水平，保证教学等各项工作的顺利进行，根据中央有关精简机构，紧缩编制，提高工作效率，合理使用人员的指示精神，对技工学校机构设置和人员编制作如下规定：
一、机构设置
1、技工学校的机构，一般可设学校办公室、教务科、政治工作科、总务科和实习工厂（场、店）。实习工厂规模较大，生产经营财务管理任务较重的学校可增设财务科。
2、技工学校各级领导班子的人数，可根据学校规模，确定校长一人、副校长一至二人，包括党委（总支、支部）专职正、副书记在内共三至五人。每个科、室一般设正、副职一至二人，任务较重的科、室可增设副职一人。
二、编制标准
1、编制标准表
学校规模
（学生总人数）
教职工人数与
学生人数之比
文化理论课教
师与学生之比
其中
生产实习课教
师与学生之比
教学辅助人员
与学生之比
实习工厂
（场、店）
工作人员占
学生人数的%
200～600
1∶4～1∶4.2
1∶12～1∶14　
1∶16～1∶18
1∶40～1∶42
5～10
601～1000　
1∶4.2～1∶4.5
1∶14～1∶16　
1∶18～1∶20　
1∶42～1∶45　
5～10
1001～1600　
1∶4.5～1∶5
1∶16～1∶18　
1∶20～1∶22　
1∶45～1∶50　
5～10
2、“技工学校教职工”包括下列各类人员：
（1）教学人员，系指文化理论课教师，生产实习课教师，以及从事教学工作为主兼作党、政工作的人员；
（2）教学辅助人员，系指实验技术人员、图书资料员等；
（3）行政人员，系指党、政、工、团专职工作人员，以及在各级职能机构从事管理工作的人员；
（4）工勤人员，系指从事后勤工作的技术工人、司机、炊事员和勤杂工等。
“实习工厂（场、店）工作人员”，包括管理人员、技术人员、技术工人，以及其他辅助工人等。
三、各主管部门和学校应根据事业发展规划，重新核定各学校的规模，并按照本规定对现有机构和人员编制，认真进行调整和整顿。
  技工学校四、学校在具体安排人员时，在不超过编制总额的前提下，对专职教师和教学辅助人员应根据需要和规定的比例，予以保证。对行政人员和工勤人员应严格掌握，两类人员之和不得超过教职工总数的35%。对少数民族地区、远郊区和由学校单独组织教职工的生活物品供应，以及集体福利设施的学校，可适当增加人员编制，但一般不得超过教职工编制总数的5～10%。对承担生产经营任务的实习工厂（场、店）增加的人员的工资等费用，应从生产收入中开支。
五、某些设置特殊工种（专业）的技工学校，可根据本规定的原则，结合学校的实际情况，拟定人员编制，由学校主管部门会同编制部门确定。
六、各技工学校机构设置和人员编制，由学校的主管部门按本规定的原则审批，报当地同级劳动、编制部门备案。
七、要积极做好超编人员的安置工作。对有超编人员的学校，主管部门应督促并协助学校做好减少超编人员的计划和具体安置措施。
八、本暂行规定自一九八六年五月一日起执行。一九六一年五月十五日中华人民共和国劳动部颁发试行的《技工学校人员编制标准（草案）》同时作废。
发展趋势
  技工学校知识经济的时代，信息化的社会，促使终身教育理念和建立学习型社会等新观念融入各国教育领域，受到普遍的认同和推崇，并在不断实践探索之中。中等职业教育也必然融入终身教育的体系之中。终身教育体系的教育目标与中等职业学校的教育目标是有机的统一。
首先是表现在过程性目标，为社会和经济的发展培养输送第一线的劳动者，满足受教育者学习技能、形成职业能力、求得生存和发展的最基本的需求。
第二，按照马克思的全面发展理论，教育必须使受教育者的兴趣、爱好、个性得到充分、自由的发展。中等职业教育应责无旁贷地，尽可能为受教育者提供追求人性完善和人生价值实现的教育，不仅要培养学生的职业能力和职业素养，更重要的是从个性发展的高度培养个体获得适应未来社会的基础知识和竞争能力。
只有两者相统一，才能充分发挥中等职业学校为经济和社会发展服务的职能，也才能为学生个性发展和实现人生真正价值方面发挥教育的功能，激发学校办学活力。
相关通知
  技工学校发布部门：劳动部办公厅
发布文号：劳办发[1995]161号
各省、自治区、直辖市劳动(劳动人事)厅(局)，国务院有关部门技工学校主管机构，解放军总后勤部生产管理部：为适应经济建设和技术进步的需要，严格技工学校教学规范化管理，根据《关于深化技工学校教育改革的决定》的有关要求，依据《中华人民共和国工种分类目录》和企业的生产实际，我部组织行业主管部门制定了《技工学校专业目录》。由于专业较多，将分批公布。
由中国印钞造币总公司等10个部门制定的《全国技工院校专业目录》(169个专业)，已经我部审定通过，现印发给你们。请以此作为技工学校专业设置的依据，规范技工学校的教学管理。