标题：贵阳学院物理与电信科学学院
概况：
我系在不断发展过程中，汇聚了物理、电子、通讯、计算机、教育技术等多学科人才。目前全系共有教职工23人，其中副高以上职称7人。通过鼓  贵阳学院校门励教师继续深造以及积极引进人才方式，在短短几年间，我系硕士以上的学历结构占教师总数的75%，目前有博士1名，在读博士3名。学科实力不断得到加强。 
物电系现有电子信息科学与技术和电子信息工程2个本科专业。设有电子信息和数  物电系办公教学实验楼字媒体两个教研室，有专业实验室13个。经过多年的建设与发展，物电系已具有比较扎实的学科基础，形成了以“电子信息科学”学科为龙头、以电子声像专业为依托，2个专业相辅相成、交叉融合、共同前进的良好局面。学科门类和专业结构更加利于我系的办学能力和在电子信息学科上的交叉研究能力。自2001年以来，物电系教师完成校内外课题多项，出版教材及专著6部，发表论文40余篇;目前承担的国家自然科学基金子项目1项，主持和承担在研的校内科研项目13项，在科研和教学改革上取得了较好的成绩。 
物电系  贵阳学院优美校园面向全国招生，现有学生500多人。多年来我们一直坚持抓好学风建设，坚持学习的中心地位。教学中注重学生数理基础、电子技术与信息处理能力和计算机基础能力的培养，同时加强实践环节，重视培养学生的动手能力，并让学生在课外实践活动中得到锻炼。随着社会经济的持续发展，国家对我系的投入日益加大，现已有专业实验室面积2000余平方米，新添仪器设备价值达600余万元。设有力学、热学、电磁学、光学、近代物理、电工实验室，电子技术实验室、计算机组成原理、计算机接口、单片机、计算机网络实验室以及非线性编辑、EDA、PLC、微机组装和电子工艺等实验室。还有140余台微机的计算机机房，2002年我系基础物理实验室参加省级双基实验室评估，获得省教育厅颁发的“省级基础课教学实验室评估合格”的授牌，与省内外6家企业联合建立实习实训基地。能保证本专科生专业实践环节学习的基本要求。
学科建设：
电子信息与科学技术　本科
一、培养目标 
本专业培养具备“电子信息科学与技术”的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。 
二、培养要求
本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。 
毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 
1. 掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识； 
2. 掌握电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的基本理论、基本知识和基本技能与方法； 
3. 了解相近专业的一般原理和知识； 
4. 熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规； 
5. 了解电子信息科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业发展状况； 
6. 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的技术设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。 
三、主干学科
电子科学与技术、计算机科学与技术。 
四、相近专业
微电子学、光信息科学与技术、电子信息工程。 
五、课程与实践
主要课程：电路分析原理、电子线路、数字电路、信号与系统、数字信号处理、自动控制、高级程序设计语言、算法与数据结构、计算机基础、微机原理与接口技术等。 
主要实践性教学环节：包括生产劳动与社会实践、军事训练、教育实习、毕业论文等，一般安排17周。 
主要专业实验：物理实验、电子线路实验、数字电路实验等。 
六、学制、学位、学分
修业年限：四年。 
授予学位：理学学士。 
本专业实行学分制，专业课程由专业必修课和选修课构成。本专业要求最低修满学分数为165学分。其中： 
1、必修课113学分，本专业学生必须全部修读，其中公共基础课为52学分，专业课为61学分； 
2、选修课至少40学分。选修课可在本专业的选修课、其它专业的选修课以及对全院开设的公共任选课中选修； 
3、单独设置的实践性教育12学分，也属必修内容； 
4、军事训练一周，在第一学年的第一周进行，学生必须参加。
电子信息工程　本科
一、培养目标
本专业培养具备电子和信息系统基础知识和应用能力的、能从事各类电子设备、信息系统、数字媒体系统的研究、设计、开发和应用的高级工程技术人才和管理人才。毕业生具备较坚实的现代电子信息技术、信息系统和数字媒体技术的基本知识和应用能力。熟悉电子信息工程方面的新学科与新技术，具备信息系统和设备的设计开发、应用、测试、运行维护和系统集成的基本能力，具备本领域分析问题解决问题的能力。 
二、培养要求
（1）能够较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面相关工作。
（2）掌握电子电路、微控制器、可编程器件、可编程控制器、数字信号处理的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力。
（3）掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力。
（4）掌握数字媒体系统的基本理论和实践知识，具有集成、应用、维护和管理数字媒体系统的基本能力。
（5）了解信息产业的基本方针、政策和法规。
（6）了解电子设备、信息系统、数字媒体系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力。
（7）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
（8）初步掌握一门外国语（英语），能较顺利地阅读本专业的原文资料。
三、主干学科
电子科学与技术、计算机科学与技术。 
四、相近专业
微电子学、光信息科学与技术、电子信息科学与技术。
五、课程与实践
主要课程：高等数学、工程数学、大学物理、电路分析基础、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、高频电子线路、信号与系统、数字信号处理、自动控制原理、C语言程序设计、通信原理、微机原理与接口技术、单片机原理及应用、EDA与VHDL、数据结构、嵌入式系统原理与设计、面向对象程序设计、数字信号处理、PLC原理及应用等。
主要实践性教学环节：包括生产劳动与社会实践、军事训练、教育实习、毕业论文等，一般安排17周。
主要专业实验：大学物理实验、电子工艺实践、模拟电路实验、数字电路实验、高频电子线路实验、C语言程序设计实验、数字信号处理实验、EDA实验、微机原理与接口技术实验、电子技术课程设计、参观实习、毕业设计(论文)等。
六、学制、学位、学分
修业年限：四年。 
授予学位：工学学士。
本专业实行学分制，专业课程由专业必修课和选修课构成。本专业要求最低修满学分数为173.5学分。其中通识教育课程49学分，专业课88学分，素质拓展课程10.5学分，实践环节26学分，军事训练二周，在第一学年的第三周进行，学生必须参加。
教学与科研：
专业培养目标
本专业培养具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。
科研课题与论文完成
近年来，物电系老师参与了不少校内外课题。已经完成的课题有：
1、BaSi2薄膜材料的制备及光电性能研究 杨子义主持　
2、围棋比赛管理系统（贵阳学院校级课题）　张军主持　
3、大学物理（电磁学）虚拟演示实验（贵阳学院校级课题）　陈雨青主持　
4、非线性编辑实验室的建构及教学探讨（贵阳学院校级课题）陈雨青主持
5、虚拟技术在教育中的应用（华东师大）　陈雨青参与　
6、数字图像水印技术及其Matlab实现　（贵阳学院校级课题）　杨波主持　
7、基于校园网的计算机公共课考试系统　（贵阳学院校级课题）杨波主持　
目前在研的课题有：
1、环境半导体材料BaSi2的制备工艺及其光电特性研究 杨子义主持
2、ICT in Education –An International Comparison Research 陈雨青主持
3、高校互动教学法研究 省教育厅　陈雨青参与　
4、高温小流量热动力试验台计算机控制系统研究 贵阳学院课题　李毅
5、基于ObjectARX的智能跟踪技术在工程制图领域的应用研究 贵阳学院课题　彭晓珊 
6、磁控溅射制备BaSi2薄膜材料及其光电特性研究 杨子义主持
此外物电系老师完成了60多篇论文发表在核心和一般期刊。
组织机构：
党总支书记： 刘真理
刘书记简介：
1983年7月 毕业于 贵州师范大学政教系，曾担任贵阳农校团委副书记， 贵州商专马列部教师，参加省委扶贫工作队到毕节县阿市乡挂职副乡长，贵阳师专党委宣传部部长、政教系党支部书记，贵阳学院党委宣传部副部长，法律系党总支副书记 ，目前任物电系党总支书记。
参加贵阳师专和金筑大学合并升本的大型展览策划，参加编写大型宣传画册《历程》和《贵阳学院揭牌仪式纪念画册》，参加编写教材《中国革命与建设的基本问题》，参加贵阳市重点课题《永葆先进性 实现新跨越》的研究，在《贵阳师专学报》、《长白学刊》、《哲学与贵阳发展》等刊物发表论文多篇，担任《哲学》、《社会学》、《美学》等十二门课程的教学。
研究方向：社会学、文化学。
系副主任：陈雨青(主持系行政全面工作)
简介： 
陈雨青，女，教授，九三学社社员。物电系副主任。
系党政综合办公室主任：周鸿武
周主任简介： 周鸿武，贵阳学院物理与电子信息科学系教师、系党政综合办公室主任。大学讲师，担任《大学物理》、《通信原理》、《传感器技术》等多门学科的教学工作。指导多届本、专科学生教学实习、本科生毕业论文。
教学、行政秘书：余才琴
系团总支书记：王炎
师资队伍：
邓军，男，副教授，贵州省物理学会理事，长期以来主要从事物理学和媒体技术的教学与科研工作，在省级以上公开刊物发表专业论文6篇
刘丹，在读硕士，副教授，高级实验师 研究方向：微电子与固体电子学。 公开发表教学科研论文8篇
陈雨青，女，教授，九三学社。物电系副主任。 
陈雨青老师二十多年来一直工作在教学第一线，教学认真负责。先后为专科生、本科生开设过多门课程，如大学物理、电磁学、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、网页制作等，指导多届本、专科学生教学实习、本科生毕业论文。主持和参与了多项校内外科研课题，发表论文多篇。2004年受香港爱德基金支助到华东师大访学，2005年到四川外语学院进修，2006年受国家留学基金委支助到爱尔兰圣三一学院CRITE中心访学一年。
陈雨青同志在长期教学工作中，潜心研究，积累了丰富的教学经验，主持的《模拟电子技术基础》课程年被定为2007年院级精品课程建设课程。目前研究兴趣：技术与学习。 
杨波，讲师，在读博士。计算机科学与技术专业，研究方向：软件开发中的形式化方法。主持多个科研课题及发表论文多篇。
李毅，硕士，在读博士，研究方向：计算机软件与理论。参与课题及有多篇论文发表
杨子义，讲师，硕士，在读博士，微电子学与固体电子学专业。研究方向：新型光电子半导体材料。主持贵阳市科技局项目1项，主持贵阳学院院级课题1项。发表论文多篇。
彭晓珊，男，2000届中南大学自动化专业工学学士，2004届中南大学交通信息工程及控制专业工学硕士，讲师，目前在物电系任教，担任单片机原理及应用，DSP原理及应用等专业课程。指导了07、09年全国大学生电子设计，对电子技术有浓厚的兴趣。 04年研制的110V高容量大功率开关电源通过了铁道部电子产品检验所的检验，符合铁标TB/T1395的要求，目前运行在昆明至攀枝花的电力机车上。06年主持院级青年课题《基于ObjectARX的智能跟踪技术在工程制图领域的应用研究》，目前正主持省教育厅自然科学基金项目《基于Proteus平台的VSM技术在汽车车载控制总线中的应用研究彭晓珊，中南大学工学硕士，专业：交通信息工程及控制。参与课题及有多篇论文发表 。
张涛，讲师，天津蓟县人。武汉大学电信学院通信工程专业。从事数学、电子技术、信号与系统等方面的研究和教学工作。
周鸿武，讲师，毕业于贵州大学，获《电子与通信工程》硕士学位。
张子砚 硕士，助教、教学秘书
研究方向：微电子学与固体电子学；半导体器件模拟；
欧萍，讲师，硕士，研究方向：计算机软件与理论。参与课题及发表论文多篇。
崔岚鸣，实验师
学历：大专，专业：物理
研究方向：摄影摄像技术、实验实践教学
朱林简历：
武汉大学通信与信息系统专业博士毕业
项目经历：1、国家863计划资助项目《新型光学遥感影像压缩，超分辨率重建技术研究》（编号：2006AA12Z132）；2、公安部《基于数据挖掘的自适应网络入侵检测系统的研究与开发》项目（编号：200342-823-01）； 3、中国三江航空集团《网络服务器审计系统》项目（编号）。
发表文章：Zhu Lin, HUANG Tian-shu A High-Efficient DM642-Based FFT Structure for OFDM. The 5th International Conference on Wireless Communications, Networking and Mobile Computing (WICOM2009)； 朱林,黄天戍,鲍进等.多令牌桶P2P网络蠕虫衰竭方法[J].武汉理工大学学报（交通科学与工程版）. 2009, 33(3) , 515-518
孙健：毕业于贵州大学，获《微电子技术》工学学士学位、《电子与通信工程》硕士学位。主要担任《EDA技术与VHDL》、《微机原理与接口技术》、《电子技术课程设计》等课程的教学工作。主要科研方向为嵌入式设备应用、电路与系统等，并发表《微电脑频率计》、《一种基于半双工通信控制协议设计》、《单片机数据传输系统CRC-8校验实现》、《一种基于VHDL的组帧接收端设计》等专业论文多篇。指导学生参加全国大学生电子设计大赛并获得了较好成绩。 
龚乾春，工程硕士,2007年贵阳学院破格实验师,现从事计算机科学技术、现代教育技术学的教学工作,以及科研和软件开发工作。
董瑞煊，硕士研究生，贵阳学院物电系专职辅导员。
实验室建设：
我系现已有专业实验室面积2000余平方米，新添仪器设备价值达300余万元。设有力学、热学、电磁学、光学、近代物理、中学物理、电工实验室，电子技术电路、电视机原理实验室，计算机组成原理、计算机接口、单片机、计算机网络实验室以及非线性编辑、EDA、PLC、微机组装和电子工艺、嵌入式系统等实验室。还有140余台微机的计算机机房，2002年我系基础物理实验室参加省级双基实验室评估，获得省教育厅颁发的“省级基础课教学实验室评估合格”的授牌，与省外6家企业联合建立实习实训基地。能保证本专科生专业实践环节学习的基本要求。