标题：巨鹿县特殊教育学校
概况
巨鹿县特殊教育学校是2004年由巨鹿县育杰小学改建而成，是一所九年制寄宿式，听力、视力、智力三类残疾学校。该校位于巨鹿县秦泽西路火神庙街。占地面积3762平方米，建筑面积1600平方米。学校教学设施完善，有教学楼、宿办楼、微机室、图书阅览室、实验室，2005年又装备了标准的律动室、语训室、理发室、技能室、综合康复活动室和美术编织室等专用教室。该校教学仪器设备总值13万元，图书室藏书960册。学校2004年有专业教师19人，2005年又增加了一名专业教师，达到20人，教师学历全部达标。
为了把学生培养成残而不废，自食其力的劳动者，该校注重师资队伍建设，因材施教，强化教育管理，狠抓学风建设，提高教育教学质量。通过教学活动和丰富多彩的课外活动来提高学生的综合素质，培养学生自理、自立的能力。
巨鹿特教学校的建立，不仅能够使残疾儿童少年接受义务教育，为其将来的自理、自立打下坚实的基础，也为残疾儿童少年的家庭和社会解除了后顾之忧，有力地推进了巨鹿县特殊教育事业的发展，促进了社会的和谐与稳定。
巨鹿县特殊教育学校领导班子成员：
校长：张华敏
书记：高省格
副校长：张志恩
摸底登记
2004年，在县教文体局的领导下，巨鹿特教学校组织专门人员深入到农村和基层学校进行了全面深入细致的摸底调查，澄清底数，了解到全县共有残疾儿童97人，基中聋哑25人，盲童3人，弱智69人。
动员入学
为了使广大残疾儿童少年的家长了解特教学校，并送子女到特教学校学习。2005年8月，学校印发了招生简章和宣传资料，利用校长会、电视台、巨鹿晚报、集会等多种形式，加大宣传力度。通过与家长通电话、面谈等方式积极动员未入学的残疾儿童、少年入特教学校学习。9月招收残疾学生26人，学校开设了两个教学班，其中聋班11人，培智班15人。
对随班就读生的指导
除了入巨鹿特教学校学习的26名残疾学生，全县还有65名残疾儿童少年在随班就读。为了在全县形成对残疾学生不歧视、不孤立的良好氛围，巨鹿特教学校对随班就读的残疾学生全部注册，并由学校统一建档和管理，提供个别教学计划，定期由骨干教师到所在学校对残疾学生进行心理和学习辅导，使他们都能接受符合其身心特点的教育，在全县形成了以集中办学为主，以随班就读为辅的特殊教育新格局。
校园环境
该校环境干净幽雅。北楼西楼前都有造型大方、美观的花池，花池里四周冬青环绕，里面种着各色的月季。春天，鲜花盛开，红、绿、黄把楼园打扮得十分美丽，还不时有花香扑鼻，使人神清气爽。即使在万物凋零的冬天，那郁郁葱葱的冬青也会使人感到勃勃的生机。
学校建立健全了以校长为组长，班主任为组员的卫生管理领导小组，全面管理学校的卫生工作，坚持教室、宿舍、卫生区和厕所每日清扫制度，并依照卫生量化评比标准，经常进行检查和卫生评比，优胜者将获得流动红旗。所以学校能够保持卫生区内无积水、杂物，窗明几净、室内物品摆放整齐，墙面干净、无乱涂乱画，花池中无杂草、垃圾。楼园环境始终保持清洁、优美。
教师管理
在教师管理中，该校既严格要求，又注重人文关怀。
首先，严格考勤制度，保证工作时间，要求教师在预备钟前到校，在签到处签到。有事向校长请假，并自动调换课程，一切办妥后方可离校，返校后向校长销假，并自觉把耽误的课补上。
第二是规范教师的行为，为了办好特教，服务学生，使家长满意，该校除了按《教师行为规范》要求教师，还以《十不准，十做到》来规范教师的行为，具体内容如下：
1、不准敷衍公事，做到爱岗敬业，争创佳绩。
2、不准“走教”、“走管”，做到坚守岗位，吃住在校。
3、不准乱收费、乱征、乱订、滥发学习资料，做到令行禁止，依法办事。
4、不准弄虚作假，违法乱纪，做到实事求是，作风正派，为人师表。
5、不准在工作日赶集、赶庙会，做到遵守纪律，集中精力，做好教学。
6、不准在工作日中午喝酒，做到严以律己，弘扬正气。
7、不准接受下属单位赠送的礼品、礼金，做到防微杜渐、一尘不染。
8、不准搞封建迷信活动，做到崇尚科学，反对迷信。
9、不准参加任何赌博活动，做到珍惜光阴，提高素质。
10、不准婚丧嫁娶大操大办，做到俭朴、节约、移风易俗。
第三，学校为了调动教师的积极性，还制定了奖惩制度，对考勤全到者，教学成绩突出者，对教师竞赛取得名次者进行奖励，对无故不到者，消极怠工者予以批评、惩戒。
严格的管理，使教师积极争先，工作安心。为了让教师工作得更加舒心，学校还非常注重对教师生活的关心。不管哪个教师家里有了红白事，教师或家属生病，校长都亲自带领领导班子成员前去看望、慰问，使教师感受到学校的关怀，工作起来更加努力。　
教师培训
该校始终把师资队伍建设放在首位，对学校所有教师坚持“先培训，后上岗”的原则，全员进行了专业培训和职业道德培训。2005年8月，在市教育局的指导下，县教文体局和特教学校有关人员先后到唐山、秦皇岛、邢台、沙河、宁晋等先进特教学校参观学习，还请特教专家到学校进行培训、讲座。经过培训，教师的教育理念和教学方法都发生了很大的转变。
课程设置
培智班和聋哑班都开设语文、数学、品德、音乐、体育、美术、计算机等课程，培智班的音乐以唱歌为主，聋哑班的音乐课以舞蹈为主，聋班还另外开设了语训课，对有微弱听力的学生利用听力补偿器，进行语言训练，练习听话和说话。培智班增设了说话、生活自理等课程来补偿其缺陷。
教研与教学
开学伊始，教导主任就制定了学期教研计划，做到周周有安排，活动有记录，期末有总结。教导主任和教研员定期检查教案作业，并组织教师进行听课，评课及观摩教学，互相交流，取长补短。确定教研专题，学习特教理论，研究残疾儿童的心理特点，交流教育教学中的经验，提出工作中的疑难问题，共同寻求解决的办法。经过学习和交流，教师的教研能力、教学水平都有了较大程度的提高。2004年，该校申请立项的研究课题《对不同类型学生的性格及教育对策研究》，10月获得邢台市教育科学规划领导小组的批准，于灵改的论文《如何树立新型师生关系》获市级二等奖，在县教文体局组织的“五个百”活动中，该校有4名教师和一名学生获奖。2005年，该校课题研究取得阶段性成果，发放调查问卷70多份，写出论文5篇，2005年在教文体局组织的教师素质大赛中，又有4名教师获奖。
各科教师在学期开始也要制订学科教学计划，按计划超周备课，备课时，既要备教材，也要了解学生的实际情况，教案的设计要求突出重点，突破难点，并深入挖掘教材中的思想内容。教知识的同时，向学生渗透品德教育。向课堂四十分钟要质量，寓教于乐，课堂教学力求形象、直观，采用挂图、小黑板、实物等教具激发学生的学习兴趣。教学中采用“分类教学，循序渐进”的方法，设计练习，提问问题都针对每个学生的特点，因人而异，对难点问题，反复讲解直到学生明白为止。坚持口语、书面语、指语、手势语，四语结合，让聋哑和弱智学生在语言上都能得到最大限度的康复，形成听（看）、说、读、写的实际能力，为学生学习知识、表达思想、顺利地与人进行交往打下基础。教师每上完一节课，都要写课后记，总结这堂课的得失，以便在以后的教学中发扬优点，弥补不足。经过一学期的努力，学生进步很快，弱智儿童能与人进行简单的交流，聋班学生不光能用手势语和书面语与人交流，几个有微弱听力的学生经过语言训练，还能说“爸爸”、“老师好”等简单的词和句子。　
德育工作
学校工作，德育为首。该校始终把培养学生良好的道德品质和行为习惯放在首位，建立以德育主任为组长，以班主任为组员的德育领导小组。大部分弱智儿童性格怪癖、自由散漫、动辄张口骂人、动手打人，为改变这种现状，该校教师坚持上好每节品德课，以教师讲解、示范，学生表演小剧等生动活泼的形式，教孩子们懂得尊敬老师、关心同学，上课认真听讲，讲究卫生。从日常生活学习的一点一滴做起，规范学生的行为。要求学生上课前准备好教科书和文具，上课时遵守纪律，发言先举手，积极回答老师提出的问题。课间活动时和同学友好相处，见到老师鞠躬或问好，教师还经常表扬做得好的学生，不厌其烦地纠正做得差的学生，并在教室后墙上设有评比台，谁一天中能够遵守纪律和同学友好相处，就在谁的名字后贴一面小红旗，谁学习有了进步，就在谁的名字后贴一朵小红花，以此来督促学生养成良好的习惯。
该校还组织学生开展丰富多彩的课外活动，发展学生的特长，陶冶学生的情操。每周一全体师生举行升旗仪式，由表现好的学生任升旗手和护旗手，全体师生行注目礼。仪式完毕，由德育主任进行简短的爱国主义教育，培养学生尊重国旗、热爱祖国的感情，还通过清明节祭扫烈士墓，到公园春游时观看爱国碑林，学唱爱国歌曲，讲述爱国英雄的故事等形式对学生进行爱国主义教育。每天上午大课间学生一起做韵律操，培养学生的动作协调能力与合作精神。教师还通过与学生一起舞蹈、打乒乓球、跳绳、做游戏分享学生的快乐，传递教师对学生的爱与欣赏，创造一种师生之间，生生之间互相尊重、友善、鼓励的气氛，使学生认识到真善美。通过定期举办文艺联欢会、书画展、体育比赛等活动，让学生充分展示自己的才华，培养了学生的自尊心和自信心。　
党的先进性教育
2005年9月—12月，根据上级领导的布置，该校在党员教师中开展了保持党的先进性教育活动。活动采取了集中学习与分散学习相结合，学习与讨论、写体会相结合的方法，通过学习《为人民服务》等文章，加深了党员对保持党的先进性教育的认识，并结合特教学校的实际，查找工作中的不足，明确了以后的努力方向，写出了心得体会7篇。巨鹿特教学校全体党员一致表示，在以后的工作中爱岗敬业、廉洁奉公，关心每一个学生，在各方面起模范带头作用，充分显示共产党员的先进性，事事处处做教师、学生的表率。　
食堂卫生
为保障学生健康成长，该校要求食堂所有工作人员都必须有健康证，并定期体检。饭菜原材料要求新鲜、无霉变，并由学校管理部门定期检查，还制订了一周食谱，注意荤素搭配，营养全面，并力求做得适合学生的口味。食堂和伙房经常保持卫生整洁，每日食堂伙房清扫一次，餐桌擦三次，餐具始终保持清洁。
生活指导
在巨鹿特教学校，教师既教文化、教做人，还要教学生生活技能。为了让大多数学生能够尽快地生活自理，全体教师轮流值班，帮助指导学生饮食起居。在《值班日志》上，详细记录着每个学生的脾性、特点、食宿情况以及对突发事件的处理办法。刚来学校时，弱智班有的学生自己不能吃饭，老师不嫌脏、不怕累，手把手一口一口地帮他往嘴里送，直到每个学生都吃完了饭，老师才回家吃饭。有的学生手有残疾，自己不能脱穿衣服，老师就帮他脱穿衣服，还教给邻铺的同学如何帮他。有一个同学刚来校时，天天哭着找妈妈，晚上也不上床睡觉，老师就耐心地和孩子一起玩有趣的游戏，转移他的注意力，晚上在学校陪孩子睡觉。还有的同学吃完了饭，不知道洗碗，上午都上课了还赖在床上不起来，老师就一遍遍地教，一次次地喊，经过一学期的精心护理，指导训练，大部分同学已能生活自理。早上能按时起床，起来后，在老师的督促下，可以自己洗脸、刷牙、整理床铺。饭后能自己洗刷碗筷，并放在指定的位置。晚上也知道自己洗脚、洗袜子。
安全保障
学校建立了安全工作制度，建立了以校长为组长，各班主任为组员的安全领导小组，全面负责学校的安全工作，彻底清查给学生人身安全带来威胁的隐患，防止学生在校园内发生事故。有关人员高度负责，保证学校财产安全。经常性地对学生进行安全教育。通过讲故事，看图片、录相，安全知识竞赛等方式，让学生了解安全知识，提高自我防范意识，防患于未然。　
经费投入
为促进特殊教育的发展和普及，县政府建立了残疾学生助学基金，专款专用，使巨鹿特教学校的残疾学生全部享受“两免一补”政策。2005年11月，县残联捐赠桌凳40套，12月，县教文体局拨专款1.6万元。领导的重视和社会的支持，使特教学校的持续发展有了充分的保障。
[迎接验收]
为迎接省市验收，该校召开紧急会议，由校长统一规划，明确任务、卡死责任，层层落实。县教文体局的领导也多次来学校督促指导工作。学校室内外的墙壁粉刷一新，该校还重新制作了规范大方的校门牌，照北墙正面写着“发展特教事业，提高民族素质”，背面写着校风、校训、教风、学风。东墙上写着醒目的标语“一举一动展示校园风采，一言一行事关校园文明”。南墙上是一幅蓝天、白云、草地组成的长长画卷，画卷下方是儿童生活的各种场面，上方是“补偿身心缺陷，发展个性特长，促进普遍成长，培养自强精神，学习生存能力，争取适应社会”的标语。北楼的标语是“尚德明智，求真至美，团结奋进，求实创新”。西楼墙上写着“特殊教育，造福后代”。这些标语，时时提醒教师不忘肩上的责任，激励学生自立自强，在北楼和西楼花池前，还竖起了新的标牌，标牌布局合理，有的用来介绍学校的基本情况，公布学校对残疾学生实行“两免一补”的政策；有的用来展示学生的书画作品；有的书写名人名言。在教学楼上、下楼处，悬挂着警示牌，提醒学生上、下楼梯靠右边走，不拥挤、打闹，注意安全。在西楼楼道拐弯处的墙上，挂着一面花边装饰的大镜子，师生每走到这里，都会整一整衣冠，保持仪表大方，在花池中也插上了爱护花草树木的警示牌。各教室办公室都悬挂着统一规范的室名牌。
该校在教室内除了张贴国旗和鼓励学生上进的标语外，还贴了许多教师自制的生动活泼的学生喜欢的图画。
该校在各专用教室悬挂了《专用教室管理制度》、《专任教师的岗位职责》及《学生使用守则》，专任教师负责对专用教室仪器的检测与维护，为学生讲清各种仪器的正确使用方法，坚持按操作规范上课。由德育主任负责对专用教室的布置及使用的监督、检查。办公室的布置、特教教案的完善及各校区随班就读残疾学生的辅导计划、实施由教导主任负责安排人员，检查效果。标语的选用，标牌的制订由副校长负责。学校统一的床单，被罩的缝制、印字，由校长助理负责，其他教师按要求配合完成各项工作。经过努力，学校面貌焕然一新，各项工作再上一个新台阶。
通过省市验收
2005年11月24日，省市验收团对巨鹿特教学校进行了评估验收，在县委、县政府、县教文体局的正确领导下，在全校教职工的共同努力下，在各界领导的关怀、支持下，该校以高素质的教师队伍，幽雅的校园环境，严格的内部管理，规范化的配套设施，顺利通过验收，验收结论达标。