标题：张德勤
个人简介
原国家文物局局长张德勤，中共党员。  1933年元旦生于安徽省萧县殷楼村。
1957年7月毕业于复旦大学中文系。
1957年至1958年，在中央广播事业局对外部（今国际广播电台）任编辑、记者。
1978年至1981年，在中国社科院新闻研究所做研究工作，担任新闻研究生辅导老师。
1981年至1985年，任中共中央办公厅秘书局综合处负责人、中央领导同志秘书、中办办公室副主任。
1985年至1986年，任经济日报副总编。
1986年至1988年，任文化部办公厅主任。
1988年至1996年，任国家文物局局长。
全国政协第八、九届委员。
个人作品
2006：紫禁城出版社出版的国宝之旅丛书《国宝的故事》 主编
  《国宝的故事》封面《请祖先上启蒙课》
每一个聪明的人，都善于总结经验，从以往的经历中检讨是非得失，得出结论，更正确地认识世界和改造世界。 
每一个富强的国家，都会认真学习历史，从过去的兴衰成败中寻求规律，刷新思想，制定出治世安邦的良策，保持长久的繁荣。
所谓“温故知新”，“鉴往思来”，说的就是这个意思。
中国是个文明古国，100多万年前就有人类在这里生存，进入文明社会也有了五千年的历史。在历史的长河中，我们的祖先艰苦奋斗，生生不息，有过多少发明创造？出现过怎样的壮丽辉煌？产生了多少英雄豪杰？对人类的文明进步做出了哪些巨大的贡献？可以说，研究和回答每一个问题，都能引出流淌不尽的智慧，焕发出博大久远的中华文化的光芒。这是我们的知识宝库，也是激励我们继续前进的力量源泉。
那么，怎样才能激起人们的兴趣，引领他们走进这座历史文化的宝库，汲取知识和力量呢？经过长时间的思考和策划，我们决定先从渴求知识、充满好奇心的娃娃开始，给他们讲讲历史的故事，让他们认识一下我们的祖先，请祖先给他们上一上启蒙课。
非常感谢国家博物馆的专家齐吉祥先生，他从全国各博物馆收藏的无数珍宝中，精心挑选出100件“国宝”级文物，每一件文物都具有某一个历史时代的代表性，文物的背后又有活生生的人物和故事。这样按顺序讲下来，就有了中国历史的大致轮廓。齐吉祥在博物馆担任宣传讲解工作达40年之久，服务热心，学识渊博，能把深奥生僻的专业术语讲得通俗易懂，能把文物的内涵与高超技艺讲得出神入化，兴味盎然。我们希望孩子们读完这100篇故事，在记住历史的同时，和这位“齐老师”交上朋友。
精心的策划、精心的构思、精心的撰稿、精心的绘画，合成了《国宝的故事》（紫禁城出版社出版），算是一个小小的“精品工程”，是我们献给孩子们的一份精神食粮。
构建和谐社会，是举国共襄的伟大事业。我们以自己的心血汗水，播种知识、播种文明、播种希望，这也表达了我们对实现和谐社会理想的热诚！
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《张德勤：“国宝”是送给孩子最好的礼物》
张德勤是一位睿智的学者，也是一位曾经担任国家文物局局长的领导。他退休后，不甘在家赋闲，却呕心沥血，字斟句酌，为孩子们主编出版了一套精彩的少儿版国宝之旅丛书——《国宝的故事》。对张先生的采访充满着新奇和快慰，他在我国文物事业发展中的传奇经历，他对普及中国历史文化的独到见解，让我们获益匪浅。
问:请您谈一谈主编出版《国宝的故事》的初衷？
答:无论你是哪个国家的人，都要知道你从哪里来，要到哪里去；这个国家过去的样子，未来要发生什么，人生计划的链条上应该知道自己的位置所在。一个不知道从哪里来的人，是不会知道往哪里去的。中国人曾经为世界文明做出了巨大的贡献，但近些年来，许多人对祖国历史文物的价值认知被扭曲了，例如许多地区盗墓成风，许多无价之宝被掠夺、被无情摧毁。个别地方甚至出现了内外合谋、公然以武力和政府相对抗的可怕局面。究其原因有两条——落后愚昧和利益驱动，它们是形成以上局面的主要原因，其中前者是问题的关键。我们必须进行对孩子们正确的启蒙教育，让他们了解祖国历史的辉煌，让他们从小知道祖国文物的珍贵价值所在，这其实也是一种潜移默化的爱国主义教育和健康人格教育，这在青少年成长阶段是不可或缺的。基于此，我们才编纂出版了这本《国宝的故事》。
问:《国宝的故事》主要内容是什么？答:我们从全国博物馆收藏的无数珍宝中，精心挑选了100件具有代表性的“国宝”级文物，以通俗易懂、朗朗上口的说故事方式，讲给孩子们听，不但让他们认识文物自身的历史和艺术价值，培养他们的欣赏能力，更让他们知道我们的祖先是怎样从蛮荒时代一步步走进文明社会，创造了辉煌灿烂的历史，于无形中受到爱国主义的洗礼。这100件文物的故事，从五六十万年前“北京人”讲起，一直讲到清代，大体上勾画出了中华民族发展历史的框架。这样，孩子们听了故事，记住了历史，从文物背后的人物与故事中领悟了先人的聪明、智慧、创造力以及诚信、爱国等传统美德。为了适合读者的年龄，书中配上了大量的文物彩图和生动的卡通画，活泼中不乏稚气。还专门创造了“啾啾鸟”、“长耳兔”、“大老猫”、“乖乖狗”四个卡通吉祥物，用以调动孩子们的阅读兴趣。另外，《国宝的故事》在编排体例上很新颖，在每一个故事后面，还有一段“给爸爸妈妈的话”，这也是对家长的一个知识普及。
问:一般文物书籍专业性很强，历史资料引用详实、严谨，写给孩子们看的《国宝的故事》是如何做到深入浅出，让孩子们喜闻乐看的？
答:《国宝的故事》的主要撰稿人是国家博物馆的资深研究员齐吉祥先生，他眼界开阔，知识渊博，担任博物馆讲解工作四十余年，善于深入浅出地把深奥的考古学成果讲得出神入化，通俗易懂。为了写出这100篇故事，他付出了满腔的心血和热忱。为了保证这套书不出现差错，我还分别请了宿白、徐苹芳、张忠培、黄景略、傅熹年、罗哲文、麦英豪等七位考古专家担任本书的“特约顾问”。众大师联手为的就是能让青少年有机会触摸到中国历史发展的脉络，同时也保证了书籍的科学性、准确性和史料价值。书要历经千秋万代，粗制滥造是误人子弟的。
孩子的普及教育好比刷墙，第一层底色是非常重要的。一个人的一生是否能够发出美丽的光彩，很大程度上取决于这层底色是否牢固和鲜亮。好在我们的努力没有白费，《国宝的故事》刚出版就很受欢迎，不少孩子是一口气把四本书读完的。
问:张老，您德高望重，又曾经是主管国家文物工作的老领导，您退休后，谢绝了许多出头露面的社会活动，为什么惟独接受了这件费心受累又没有报酬的主编工作？
答:我十分乐意担任这套书的主编，因为这非常合乎文物工作的理念。党和国家对文物保护事业给予了那么多的关心和支持，投入了那么多的人力、物力、财力，作为一个老文物工作者必须为此作出回报。那就是在作好保护工作的前提下，让考古学成果由全民来分享。这是我退休以后所做的一件最有意义的工作。我不做挂名主编，要做就要付之以满腔热情，关注于细微之中，对选题的确定和每件稿件的校阅都要力求仔细、认真，以对得起孩子为己任。
问:张老，您曾经长期担任国家文物局的主要领导，对中国文物事业发展的感受一定特别深切吧。
答:干文物工作，我是“半路出家”，但工作的激情促使我加倍学习，很快我就深切领悟到了文物保护的重要性。当时全国一年的文保资金只有5000万元，杯水车薪。1992年，我在任局长的第三年时，召开了一次全国范围的文保大会。会上，中央领导拍板，政府投入增加了一倍半，资金变成1.3亿元。但从客观需要上，这些钱还是远远不够的。因为文物保护不光是钱的问题，还有文物保护的意识问题。提高文物保护的自觉性，加强文物保护的普及教育，势在必行。所以退休以后，我力所能及地做一些工作，宣传“还文物于民，人民才是文物的主人”的道理。记得上世纪80年代，《中国历代宫廷文物展》曾经在美国西雅图展出，美国人管它叫做“天子展”，展览引起了轰动，观众如潮，许多志愿人员前来维持秩序，他们纷纷留言，惊叹中国有如此辉煌的历史和文化，这使我终身难忘。但与此相对应的是，我们许多国人面对老祖宗给我们留下的宝贵遗产却表现得很麻木，很现实，很功利，这就是历史观的差距。
在多年落实文物教育的过程中，我发现小孩的工作远比成人好做得多。从小树立保护文物光荣、破坏文物可耻的信念，未来中国的文保工作前景应该更加光明。遗憾的是，在中国的启蒙教育中，类似的通俗读物太少，孩子们熟知“唐老鸭”、“芭比娃娃”，却不太了解我们自己民族的文化。《国宝的故事》是我们的一个尝试，是首创。我今年七十多岁了，我与孩子对话已经出现了一些断层。孩子爱看的东西有些我看不明白，可我还得保证自己组织编写的东西孩子们看得下去。《国宝的故事》的第一个读者是我的小外甥女，初中生，她一看就说好，坐在那里不到一个小时，就看了20篇故事。对于文物基础知识来说，6岁开始和60岁开始，只要路子对，差距不会太大。只是，6岁启蒙之后还有许多年可以体会、传承和升华，但留给60岁人的时间可就少得可怜了。
精心的策划，精心的构思，精心的撰稿，精心的绘画，合成了《国宝的故事》，算是一个小小的精品工程吧。上世纪六十年代出版的《十万个为什么》教育了几代青少年。孩子们同样需要讲述文物知识、历史知识的《十万个为什么》，这本《国宝的故事》就算一个良好的开头吧。
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