标题：城厢镇第三小学
办学条件
学校现有教学楼两幢、综合楼一幢、实验楼一幢，（另有其他辅助用房如食堂、宿舍等）。除了23个教室外，还设立了4间多媒体教室、微机教室2间、自然教室、艺术教室、音乐教室、语音教室、舞蹈房、图书阅览室、乒乓室、劳动技术室、少先队队室等专用室。电脑132台，笔记本电脑4台，1台移动液晶投影仪，2台背投，1台液晶电视机等。
教学特色
学校重视德育队伍建设，强化德育意识。继续完善德育管理机制，树立德育理念。引领教师学习德育文献，明确德育要求，树立人人抓德育的意识。加强德育阵地建设。加强少先队组织建设，通过竞聘，选拔优秀少先队员走上岗位。努力探索适合班队组织活动的方法，使教育内容更加生动活泼，有声有色。加强班级管理，促使各班形成良好的班风、学风，校园内形成良好的育人氛围。以检查、评比为手段，狠抓学生的行为规范训练。
学校抓好学生行为习惯，培养学习习惯。从一年级新生入学开始，就注重良好学习习惯的启蒙指导，教师重点抓好课堂听讲、发言、练习习惯，家长配合做好课前准备、课后巩固习惯，双管齐下，长抓不懈。转化生活习惯，对小学生的养成教育从细微处入手，使其成为学校形象的窗口。为了规范学生的生活氛围，学校制定了《学生一日常规》、《班主任考核细则》、《优秀班集体评比细则》等德育制度，加强了教师的值班制度、红领巾值日岗的检查制度，发现问题及时反馈、沟通。
加强校园文化建设，营造德育氛围：
（1）物质文化建设。讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，从学校环境的美化、净化、绿化着手整治校容校貌。同时创设文化设施，让每一块墙壁都会说话。开辟校园网、广播、宣传橱窗、黑板报、图书、阅览室等文化教育阵地，充分反映师生良好的精神面貌以及学校的校风，创设适合学生的学习、生活场所，烘托一种浓厚的育人氛围。
（2）精神文化建设。精神文化建设是校园文化建设核心和灵魂。该校开展了各种兴趣小组活动，开放图书馆的图书资料，定期举行一些竞赛活动。利用每周一的国旗下讲话、周三的集体晨会，对学生进行爱国主义教育、民族精神教育、行为规范教育、安全法制教育、心理健康教育以及传统节日教育等，定期聘请专业人员来校作各类专题讲座。设置了学生的心理健康室——温馨小屋。有奖征集了校标和校歌，明确了校训，添置了德育专题橱窗。
（3）制度文化建设。学校出台了一系列的学校管理制度。涉及面广，针对性强，师生在学习中感悟，在思想上重视，在行为上改进，这些制度逐步成为大家共同约定和遵守的准则。
4．开展主题系列活动，深化德育活动。学校成功举办了系列主题教育活动，如“知荣辱，学礼仪，构建和谐校园”这一活动，把社会主义荣辱观教育、文明礼仪教育，渗透到学生日常生活的方方面面，教育和引导广大师生形成良好的社会道德规范。开展了“我身边的文明礼仪小故事”征文活动，“学礼仪，讲荣辱，倡廉洁”儿歌、童谣编写评比活动。
5．搭建同步教育平台，形成德育合力。规范家长学校活动，学校积极构建社会、家庭、学校德育工作网络。家长学校活动形式多样，效果明显。活动促进了学校、家庭、社会三维教育合力的提升。学校充分利用苏州网校资源，发挥“家校路路通”的功能，推进家校联系，提高家教水平。
狠抓教学常规工作：
以创建苏州市教育现代化学校为契机，扎实教学管理，进一步规范教学“六认真”工作,语文学科解题能力获得太仓市三等奖。
1．加强常规管理，在健全制度上下工夫。
（1）进一步完善管理网络。该校进一步完善了以校长为组长、副校长负责、教导处具体组织实施“六认真”工作的学校领导小组。成立以教研组、年级组为单位的“六认真”检查小组，督促带领各教师全面完成教学“六认真”工作，形成了决策、组织、实施、协调的教学“六认真”工作管理网络。（2）健全工作制度。学校出台了新的“六认真”工作细则和考核制度，先后制定、修订了《城三小教师备课注意事项》《城三小教学“六认真”工作细则》《城三小一线教师考核细则》《城三小教师课堂教学常规》《城三小作业书写及批改要求》等各项关于加强教学“六认真”工作的制度，让学校和各科室以制度为准绳，以要求为依据，对教师的教学“六认真”工作做到合理管理，促进学校教学常规管理的进一步深入。对在平时“六认真”工作中表现突出的教师给予表扬，把“六认真”工作的质量作为对教师年终考核评优工作的重要依据之一，把“六认真”工作落到实处。
2．明确细则要求，在操作措施上讲规范。
（1）布置落实，强调“四个有效”。有效备课，做到“四有”；有效上课，做到“四互”；有效作业，做到“四必”；有效辅导，做到“四心”。（2）注重督查，讲究“两个结合”。一是教师自查与互查相结合，组织年级组内教师、教研组内教师多次自查、互查本组教师的备课与作业情况。在检查过程中，要求教师对自己和他人的备课作自评和互评，填写好评议表。二是全面检查和不定形式的抽查相结合，多次对老师的备课与作业进行不定形式的抽查。有随堂课之后对所听老师的备课与作业及时地进行检查，也有全体教研组长、分管领导对全校老师的备课、作业等进行全面的互查。
3．开展督导调研，在教育质量上求有效。
（1）开展年级调研测试，在反思中迎头赶上。该校利用期中测试时间对全校各年级的语、数、外进行了全校性的调研测试，该校将监考、批卷、评分进行了年级间的互换。还对三至六年级的语文、数学进行多次调研，建立教师质量责任制，把每次调研的平均分、优秀率、及格率等与上一次调研作比较，每位教师认真分析调研情况，在学生的练习作业上下工夫，从自己的课堂教学中寻找问题，反思自己的教学行为，及时调整教学侧重点，提出有针对性的改进措施。（2）开展学科竞赛活动，在活动中展示质量。针对各年级的具体情况进行一些内容丰富、形式多样的学科竞赛。有拼音竞赛、铅笔字比赛、口算竞赛、语数质量分析、英语阅读竞赛、应用知识解决实际问题竞赛等。（3）开展一日调研，在全面会诊中找差距。              4．强化“六认真”意识，在师德师能上做文章。努力提高教师的师德水平。全面提高教师教育教学能力。采取目标管理“逼”、优惠政策“促”、岗位练兵“引”、拜师学艺“带”、各种培训“育”等多种办法鼓励、培养青年教师，努力打造一支勤于学习、精于教书的教师队伍。该校邀请了薛丽芬、杨春柳、施彩萍等老师莅临该校执教示范课，再次掀起了城三小的教研热潮。在市青年教师语文、综合性实践活动教学设计、评优课比赛中，该校取得一个二等奖、三个三等奖的好成绩。11月28日，该校命名了第二批校级骨干教师。
5．丰富课外活动，在学校特色上展风采。校级兴趣活动精彩纷呈。本学期的校级兴趣小组规模得到进一步的丰富和扩大，23个班级开设了写作、趣数、英语口语、书法、绘画、音乐、舞蹈、器乐、象棋、微机、柔道、篮球、足球、田径等38个兴趣小组，并加强教学的规范化管理，各个兴趣组在开学初要拟定出学期教学训练计划，计划的内容要体现科学性、梯度性、趣味性。课外阅读安排井然有序。继续开展“新教育实验”活动，各班完善“班级图书架”，开辟读书指导、精读交流专栏，写好读书笔记《今天你读书了吗》。背诵默写古诗文《小学生必背古诗70首》，评比“阅读之星”、“书香班级”，激励学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。
学校荣誉
2007年度本校获得的荣誉：
江苏省2006-2007年度体育教育工作先进学校；
“冬季三项”百日锻炼活动先进学校；
2007-2010年苏州市体育传统项目学校；
2005-2006年度苏州市教育工会“合格女教职工之家” ；
2006年度太仓市“安全文明学校”； 
2006年度票据管理先进单位；
2005-2006年太仓市教育系统“关心下一代先进集体”；
太仓市2004-2006年度平安学校创建工作集体；
2006年度太仓市体教结合模范学校；
本校被确定为太仓市小学篮球训练基地。
2007年度本校获奖情况：
本校网站参加2007年苏州市优秀教育网站评比活动获一等奖；
2007年太仓市小学生足球比赛男子组第二名；
2007年太仓市中小学生田径运动会（小学组）第二名；
江苏省第14届青少年科技模型竞赛七巧板综合项目小学组团体贰等奖；
2007年苏州市“姑苏晚报﹒可口可乐”杯小学生足球比赛县（市）男子组第五名；
2007年太仓市小学生象棋比赛团体第五名；
2007年太仓市小学生篮球比赛女子组第四名；
在太仓市第十届全国推广普通话宣传周活动期期间举行的小学教师“雅言经典朗诵”比赛中，荣获二等奖；
在2007年太仓市中小学教师解题基本功竞赛中本校语文学科获学科单项奖三等奖。