标题：丘明中学
学校概况
丘明中学(3张)丘明中学中学原为肥矿集团公司中学，坐落于山东肥城市高新技术开发区西部，始建于1960年，时称肥城矿务局职工子弟学校，1968年学校改名为肥城矿务局中学，1986年，肥城矿务局第二中学建立，肥城矿务局中学改名为肥城矿务局第一中学。1997年，一、二中合并，成立肥城矿务局中学，1998年改制为肥城矿业集团公司中学，2008年1月，移交肥城市管理，更名为肥城市矿区中学，2010年更名为丘明中学，学校占地面积37611平米，建筑面积22758余平米，可容纳3000人就读，下设有高中部、初中部和小学部。现有教职工177余人，教师队伍整体学历高，素质强、业务精。[1]
学校建设
丘明中学本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。丘明中学教代会自2008年1月成立以来，历时三年多时间。在这三年中，学校教代会在肥城市教育工会、校党总支和行政的领导下，紧紧围绕学校中心工作，不断丰富和夯实丘明文化底蕴，突出“品德·礼仪·生本”的办学主线，强化以左丘明优秀文化为主体的特色校园文化建设，着力打造具有独特地域、环境、文化、传统特色的精品化国际学校为主旋律，团结广大教职工，在民主管理、师德建设、文体活动、生活保障等方面有计划有目标地开展各项工作，充分发挥了工会组织作为党联系群众的桥梁和纽带作用。增强了全校教职工的凝聚力，促进了学校各项工作的全面发展。[2]
学校教育
学校按照“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的指导思想，结合我校学生学业水平相对较低、学业层次差别较大的现实，在特色办学、学生德育工作上做了积极探索。学校的工作框架是：提炼一条主线，重视五项属性（发展的全面性、面向的全体性、差异的多样性、教育的基础性、学习的自主性），健全配套制度，落实相关责任，动员内外力量，抓紧两个抓手（选课走班和社团），实现育人教书。
一、儒家文化引领，提炼“品德·礼仪·生本”育人主线
丘明中学根据国家的素质教育精神，结合自身的实际情况，经过大量论证，决定以当地历史文化名圣“左丘明文化”为依托，从“敬德、尊礼、保民、慎罚”的儒家思想中，提炼出“品德·礼仪·生本（学会生存、热爱生活、珍惜生命）”的育人主线，开展全方位的育人活动，面对学业层次差距较大的的学生群体，为学生创建进一步发展提升的平台和空间，让老师和学生们都能够发现和发展自我，从而实现学校的德育特色。
二、规章制度引导，狠抓责任落实，强化学生的习惯养成
1、学校有计划地对各班进行常规检查评比，对学生纪律、两操、卫生、安全等方面进行严格管理，从各方面的具体小事抓起，促进学生更好地养成优良的行为规范和学习习惯。
2、通过班会、团队会、百日誓师会、十八岁成人宣誓仪式、丘明文化讲坛等，有目的、有重点地对学生进行行为规范教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激励学生奋发图强、立志成才。
3、学校编印了《高中学生发展规划指导书》，指导学生规划好高中人生阶段，在学校和教师的指导下，走好人生最关键的一步。
4、学校注重通过德育目标化整为零、集零为整、集腋成裘的方法，阶段性树立德育目标并采取措施推动实现，开发编撰了“十个一”素质行为养成校本教材，开展“十个一”素质教育活动，逐步实现学生品质的转化，极大地提升了学生的品质素养。
5、在“礼仪”教育方面，编撰了《礼仪》、《淑女》、《文明礼仪读本》等校本教材，在日常教育教学过程中实施课程教育，实施礼仪培训，开展了文明伴我行活动、文明礼貌月系列活动。
6、在“生本”教育中，以“学会生存、热爱生活、珍惜生命”为着力点，开展生存技能、生活品质、生命价值系列教育和社会实践活动，提高了学生认识自我、关注自我、提升自我的意识。
三、动员社会力量参与，实现学校与家庭、社会三方力量协力共建
学校更名为丘明中学后，得到了国际左丘明研究会、中华丘氏联谊总会以及周边服务企业和社会各界的认可和支持，实现了学校办学在内部人力资源、学生资源和校外资源三个资源的协力共建。
学校建立了家长委员会，定期召开家长座谈会，并通过家校联系簿、家校导报（融信息交流、家长函授学校、学校舆论宣传为一体）、《矿区教育》、节假日致家长一封信、电子信箱、开放式教学（学生家长进课堂）、到服务企业登门召开家长会等形式与家长沟通交流，让广大家长了解学校的办学现状，征求家长对学校办学的意见；通过“校长与学生面对面”活动，倾听来自学生的反馈。政教处面向家长和学生的“每周一信”还得到了山东省教育厅张志勇副厅长的充分认可和高度评价。
学校还先后与多所重点高中、知名培训机构、省内高校合作，聘请优秀教师、专家教授、具有特殊才艺的离退休人员定期来校开班讲学、对口指导。新思想、新理念使学校的具有艺术特色的德育教育步入了发展的快车道，同时也拓展了学生的特长培养渠道。
学校与山东理工大学（留学培训）、泰安市体育运动学校（橄榄球与短跳）、济南体育舞蹈学校（体育舞蹈）等建立长期合作关系，实现师资、培训、场地器材的资源共享。学校作为韩国嘉泉大学留学预科培训基地，每年可选送一定数目的高三毕业生进入韩国嘉泉大学等高等学府就读，为学生开拓了国际交流的空间。学校与其他国外高校的合作也在国际左丘明文化研究会的帮助下积极的运作之中。
四、推动学生选课与社团建设，为学生的自主性发展搭建平台
学校尊重学生差异，以充分发挥学生的特长潜质为着力点，强化素质教育工作的开展，形成了多种兴趣小组，组建了丰富多彩的学生社团，如：英语角、乒乓球训练队、橄榄球社团、羽毛球社团、美术社团、文学社团、合唱社团、体育舞蹈社团、文辩社团、影评社团等。我们大胆运用选课走班，从学生入校开始，进行学业水平的选课走班，第一学期结束，根据观察、筛选，实现第二学期特长生的选课走班，在无特长、专业水平又较为薄弱的学生中开展了文管类选课走班。学校实施了周四下午大走班，为社团让路，周六、周日实施专家指导的办法，促进社团建设的发展。社团活动的开展既丰富了学生成长渠道，又锻炼了他们的意志品质和自主能力，提高了学生素质，深受学生的喜爱和家长的欢迎。
五、高度重视教师的德育示范带动，全力打造爱岗敬业的师资队伍
学校重视教师的德育示范带动，成立了领导机构和工作机构，制定了师德行为“十九个严禁”、常规管理“九个一”、“四问”工作法等管理措施。教师从备课、上课到辅导、检测，都能有严格的规范对照。通过狠抓各项教学常规的落实，向“精严细实”要质量，努力实现质量效益双提升。
学校始终把培养一支肯吃苦、能钻研、勇于创新、业务精湛的教师队伍放在首位。积极组织教师参加现代教育理论、现代教育技术等校本培训，努力促使每位教师转变教育观念、提高教学技能。其中赵承琳、牛安乐、刘华三位教师分获山东省优质课、研究成果和电化教学一等奖，多名教师分别获得泰安市、肥城市优质课一等奖；有2人被评为省级优秀教师，20多人先后被评为泰安市教学能手、教坛英才、市级骨干教师、学科带头人、优秀教师、优秀班主任等。赵承琳老师还代表泰安市在省教研工作会议上讲了公开课。
六、加快硬件设施建设，为学生创造良好的成才环境
学校不断加大资金投入，努力提高办学条件，补充教学仪器设备，改善教学硬件设施。学校配有400mm天文望远镜、设施先进的探究实验室，阅览室、网络中心、微机室、音乐教室、舞蹈室、美术教室、体育馆、各类实验室、功能室一应俱全，图书室藏书近四万册。教师人人配备了品牌笔记本电脑，班班安装了多媒体教学设备，实现了校园网、远程教育网、因特网班班通的学校教育教学平台。去年，学校又先后投资建成了太阳能集热浴室，检修了学生宿舍采暖设施，完成了放心水工程，努力给学生提供最优秀的学习生活环境。[3]
学校大事记
2011年12月16日，山东省肥城市丘明中学成立“左丘明文化研究会”，当日研究会编辑并印发了第一期会刊。研究会的成立得到了来自海内外丘氏宗亲和社会各界的大力支持。截止目前已有近百名会员申请并加入研究会，其中包括部分丘明中学在校生及教工。[4]
丘明中学校长严铁军在左丘明文化研究会揭牌仪式上介绍说：“弘扬左丘明文化，就是传承先儒‘敬德、尊礼、保民、慎罚’的思想，不学习民族历史，就不能掌握民族精神；不了解左丘明文化，就不能领悟完整的国学。作为教育工作者，面对传承民族精神、弘扬左丘明文化的重担，丘明中学走在了前列，这是丘明中学的责任，更是丘明中学的光荣。”[4]
学校荣誉
1、山东省规范化学校
2、山东省文明单位
3、山东省绿色学校
4、全国师德建设示范基地
5、全国教育网络系统示范单位
6、山东省综合实践活动课程研究与实验重点实验基地
7、泰安市校园文化建设“AAA”单位
8、泰安市绿色学校
9、教育科学研究重点实验基地
10、肥城市教书育人先进单位[5]