标题：顺安中学
学校简介
顺安中学座落于安徽省铜陵市东部城区，地处铜陵中心位置。320省道、宁铜铁路由此经过，交通便捷，人口集中，经济繁荣。 
  科教楼　　校园占地面积约15000平方米，现有20个教学班（高中7个班，初中13个班），学生总数近千人，在职教职工91人，其中课任教师76人，具有本科学历22人，大专学历51人；获高中级职称的31人。学校有教学楼二幢，科教楼一幢。实验室面积1000余平方米，理、化、生仪器设备已达国家二标准，微机室140平方米，图书室藏书一万余册，阅览室面积150平方米，体育用地3800余平方米，教工标准宿舍楼20余套。 
学校自创办以来，全面贯彻执行党的教育方针，始终把育人放在第一位，努力加强师资队伍建设，不断改善办学条件，优化育人环境，狠抓素质教育，不断提高教学质量，坚持不懈为党和国家培养了一万多名初、高中毕业生，遍布全国各地和海外，他们正在各个岗位上为祖国的社会主义建设勤奋工作。
发展史
顺安中学的发展概况： 
一、建校初期（1958年～1966年） 
顺安中学创建于1958年，当时校名为：铜陵县第二中学。校址设在顺安天主教堂内，占地十亩左右。县政府拨款在天主堂前院修建教学用房12间，办公和教职工宿舍，学生寝室、师生食堂均利用天主教堂旧房,条件十分简陋。当年招初中生三个班，100余人，教师和行政人员15人。当时，为适应大办农业的需要，学校在顺安城山大队设农场一处（耕地100余亩），学生实行半耕半教。 
1961年，随着国家调整方针的贯彻，县撤销了和悦师范、农校、林校，部分师生及校具并入顺安中学，学生增至300余人，6个教学班。 
1962年，学校由半耕半读改为全日制初中，使用省统编教材。同时，一批高等师范院校毕业生分来任教，教师增至20多人，教学管理力量也得到了加强当时，一方面停办农场，将田地、耕牛、农具全部归还原生产大队；一方面制定学校规划、建立教学管理制度。增设实验室、仪器室、图书阅览室。教学秩序走向正常。教职工尽心尽职，学生勤奋攻读，校园内呈现出勃勃生机景象。 
1962～1966年期间，为克服办学经费不足，师生自己动手，粉刷教室，修补门窗、课桌椅，安装电灯，填平操场，增加体育活动器材。同时，师生还积极参加义务劳动，拆除天主教堂旧楼、危房，新建了二幢教工宿舍和一座能容纳400人的礼堂。 
教学方面，着重常规管理，巩固学额，努力提高教学质量。65年，初三学生参加池州地区（当时铜陵县属于池州地区管辖）升学统考，获得第二名的好成绩。体育、文娱宣传活动也很活跃，66年“五四”青年节期间，举办了顺安中学第一届田径运动会。 
二、“文革”期间（1966～1976年） 
1966年春，“文化大革命”开始。6月14日，县派工作组进驻学校，正常的教学秩序被打乱，一切教学活动被停止，绝大数教师和领导遭批斗，有的责令检查交待，有的隔离审查限制自由，有的甚至被打成现行反革命关进监狱达半年之久。随着时间的推移，批判“资反路线”、“扫除一切牛鬼蛇神”不断深入发展。不久，在外地影响下，又成立了各种“红卫兵”组织，工作组撤出学校，师生纷纷外出，进行“革命大串联”学校陷入无政府状态。“红卫兵”开始夺权。再加之外界社会的介入。全校师生分成两大派，形成师生之间，干群之间的严重对立。 
1967年，派性斗争愈演愈烈，甚至发生武斗，学校财产遭到严重破坏，图书资料、学籍档案被抄，教学仪器、标本有的捣毁，有的被偷走，有的无法找回。一九六八年，根据中央“复课闹革命”的指示，师生相继返校，学习延安中学“复课闹革命”的经验，但未正式上课。这时，县派工宣队进驻学校,开展“一打三反”和“清理阶级队伍”，调解两派矛盾，促进两派联合。九月二十六日成立学校革命领导小组，以后，又成立革委会。年底，革委会组织六六、六七、六八三届学生“上山下乡”接受贫下中农再教育。 
1969年，招收两班初一新生，以学习政治为主，没有课本，主要是学习毛主席语录“老三篇”以及“两报一刊”社论、文章等。当时派性斗争依然存在，部分教师被下放。十月下旬，县派军宣队和县革委会教卫组有关人员来顺安，召集顺安中、小学革委会负责人会议，将顺安小学并入顺安中学，校名改名为“东方红学校”，小学师生全部迁入中学校舍，小学原地址及校舍让给顺安医院。这一合并，历时十年之久。 
1970年3月，县派吴宗文同志（原县教育局长）接任校革委会主任，这时，中、小学共有12个班，教职员40多人。但在“学农潮”的影响下，强调“教学、科研、生产相结合”，放松了课堂教学，实行校队挂钩，经常组织师生下乡劳动，修塘挑圩，抢收抢种等。同时，在校内搞起了“九二0”、“防水浆”、“单晶硅”，培育良种猪等多项科学试验，但只追求形式上的轰轰烈烈，没有真正的实际效益，结果只是热闹了一时，最后不了了之。 
一九七一年春，根据上级指示，开始招收两年制高一新生，学校发展成完全中学。仍保留小学部，试行十年一贯制。那时，教学管理有所改进，除了重视课堂教学外，体育活动也开展起来，并组织了男、女两支排球队，在体育老师石泽鸿、唐懋勋的带领下，克服困难，刻苦训练，取得了良好成绩，七二年校排球队参加了池州地区排球联赛，男、女队均获第一名，并代表池州地区出席省中学生排球赛，获得前三名的好成绩。 
1971年到1973年，是顺安中学在“文革”期间教学发展比较好的时期。 
1974年社会上刮起一股“读书无用论”的歪风，学生不能正常上学听课，教师束手无策。接着又开始了“批林批孔”、批“右倾回潮”，教师再次成为批判的对象，加之河南省“马振扶公社事件”，广大教师更是提心吊胆，不知所措。形成教师不敢教，学生不敢学的不正常局面。 
1975年，唐山大地震后，顺安公社在学校建立灾民接待站，教室大都用来安置灾民住居、就医。课堂教学时断时续。 
“文革”十年，作为重灾区的教育部门，遭受的破坏和影响是极其严重的，我校也不例外，不仅初具规模的教学设施、校具损失严重，更重要的是打乱了教学规律，影响了一代人的健康成长。 
三、恢复发展时期（1977年以来） 
1976年10月，粉碎了“四人帮”，结束了“文化大革命”的十年动乱，我校进入了新的发展时期。人们无不欢欣鼓舞！可是，当时极“左”指导思想尚未及时得到清除，“两个凡是”、“两个估计”等错误理论、政策和口号，仍束缚着人们的思想，学校教学工作，未能发生新的显著变化。 
1977年，“工宣队”撤离，“左”的思想得到扭转。特别是恢复高考制度，师生精神振奋，教学秩序趋向正常，教与学的积极普遍高涨，学校面貌重新出现生机。 
1978年，党的十一届三中全会召开，批判了“两个凡是”，肯定了实践是检验真理的唯一标准，澄清了是非，拨乱反正。尤其是贯彻了邓小平同志的“尊重知识、尊重人才”的讲话精神，学校工作开始了历史性的转变，广大教职工与学校领导，团结一致，密切配合，制订新的教育教学计划，完善规章制度，搜集资料，整修教室，充分利用原有设施，扩大招生。为了进一步满足广大表少年积极要求上学读书的需要，学校还增办了高、初中补习班。这时，全校教职工已有58人，教学班发展到14个（高中5个班，初中9个班）学生800余人。77、78两年高考，卢锋、方徽琴、鲍玉林三同学，分别被中国人民大学、安徽大学、西南交大录取为本科生，他们本科毕业后，又继续深造。卢锋现在是中国人民大学博士生导师，鲍玉林留美，取得双博士学位。现在美得克萨斯州任高级工程师。方徽琴现在意大利。 
一九七九年，中、小学分开，小学部全部迁出，校名恢复为“铜陵县顺安中学（完中）撤消政工、后勤二组，建立了教总两处，工会、团委、少先队组织均已恢复。这期间，学校一方面抓恢复发展，教学管理；另一方面，在上级布置下平反冤假错案，认真落实知识分子政策。从而进一步调动了全校教师积极性，他们主动搜集、编写资料，精心备课、讲课，利用课余时间，给学生补缺补差。当年高考，升入大中专学校35人，初中毕业生，也有不少考入中专和省重点高中。 
1980年以后，学校工作逐步步入正轨，学校在全面贯彻党的教育方针，培养四有新人方面，做了不少实实在在的工作。