标题：西安远东教育集团第二中学
简介
学校简介西安市远东第二中学（Xi'an Yuandong NO.2 Middle School）创建于1972年，原为西安远东公司第二子弟学校，1999年、2001年分别与原陕西汽车齿轮厂子校、原冶金厂子校、原远东第二小学联合办学，2008年上交区政  雄伟壮观的学校大门府，成为一所区属公办完全中学。学校占地面积约38亩，教学楼总建筑面积24340平方米，操场总面积9485平方米，分为东西两个教学区，教室、功能室设备齐全，设施先进；校园环境清洁整齐、美观大方；内部管理制度严格，规范有序。学校现有教职工290人，本科学历228人，研究生学历15人；高级职称88人，中级职称102人。共有教学班84个，在校学生4750名。
学校坚持以人为本，以一流的质量、一流的校风、一流的管理享誉社会。学校先后被命名为“陕西省标准化高中”、“西安市重点中学”、“西安市文明校园”、“陕西省校本教研先进学校”、“陕西省科研兴校明星学校”、“陕西省现代教育技术实验学校”、“陕西省示范家长学校”、“陕西省学校科学研究先进单位”、“陕西省学习科学研究与实践示范学校”、“陕西省家庭教育网络学校先进实验基地”、“全国英语等级考试优秀学校”、“西安市基础课程改革工作先进学校”、“西安市青少年足球网点学校”。 学校坚持教学目标管理和过程管理相结合，狠抓教学常规和学  学校东教学区生学习习惯培养，注重课堂教学实效性，激发学生学习兴趣，努力提高教育教学质量，硕果累累。学校连续二十八年中考荣获区教育局一等奖、特等奖，高考连续六年一、二本上线率持续大幅度提高，连年获得区教育局高考一等奖。2012年高考应届生481人，600分以上25人，一、二本上线总人数356人，占总人数74%。高晨婕同学以650分的成绩名列全区文史类第一名、全省第57名。2012年，远东二中获莲湖区教育局高考综合质量考核特等奖。 学校注重学生创新精神和实践能力的培养，以教学方式和学习方式转变为切入点，采用“导学稿”、“共案教学”模式，坚持先学后讲，讲练结合，教学合一，受到了省、市、区教育部门的一致好评。2010年被省教育厅命名为“陕西省科研兴校明星学校”，《新课程中学古诗词教学多媒体资源库建设与应用研究》获省“十一五”课题一等奖，并被推荐参加中央教科所教育技术研究课题成果评审，2011年《导学稿教学模式研究》获省教育厅科研课题一等奖；编写校本教材300余本；获国家级、省级论文奖项共300余项。  学校一号楼外景 学校坚持素质教育，重视学生各方面的能力培养和潜能开发，强调在活动中培养学生的团队精神、交流能力、创新意识和健康人格。学校学生社团众多，活动频繁，精彩纷呈。共有足球队、排球队、舞蹈队、文学社、校园广播电视台、青年志愿者、外教交流、历史人文社、摄影爱好者协会等学生社团16个，感动校园十佳学生评选、“身边榜样”宣讲团、校园剧课本剧、古诗文朗诵比赛等活动已成为素质教育的重要载体，有效促进了学生的全面发展。[1]住宿部简介远东二中素以管理严、质量高、校风好而闻名于省市区，深受广大学生和家长的称赞，在社会上享有很高的声誉。尤其是“三方四校”联合办学以后，学校的规模不断扩大，省内外的许多学生慕名而来。为了满足社会的要求，学校于1997年开始创办住宿部。经过几年的努力，住宿部的学生人数从创办时四五十人到现在的六百多人。被住校生亲切的称为“温馨的家”。让住宿部是进住宿部透视其发展养大的奥秘。[2]
  学校西教学区
一、选择和聘用素质高，能力强的管理教师是搞好住宿部工作的必要条件。
生活老师是住校生管理的中坚力量，住宿部在选聘生活老师时，严格把好选聘关，坚持生活老师上岗要三具备的原则：必须具备热爱学生，热爱教育工作的爱心高度的责任心和敬业精神；必须具备较丰富的管理经验和较强的组织管理能力；必须具备受学生喜欢，能和学生和睦相处的素质。
住宿部还坚持对选聘的生活老师岗前培训，使他们明确工作职责和要求，指导他们学习相关的教育学、心理学、管理学理论、掌握基本的管理方法，熟知学校的各项规章制度，为顺利适应工作奠定良好的基础。
二、建立健全各种规章制度，不断提高管理水平，为住宿部工作提供了切实的制度保障。
为保证住宿部管理工作的制度化、规范化、住这宿部建立健全各规章制度，如《住宿部管理干事职责》、《生活老师职责》、《生活老师每周例会制度》、《住宿管理制度》、《安全管理制度》、《学生就餐管理制度》、《卫生管理制度》、《流动红旗评比制度》、《宿舍民主生活会制度》、《生活老师工作考核、奖罚制度》等。几年来，住宿部在实际工作中，始终如一，坚持不懈的贯彻落实完善这些制度：
学生宿舍做到每日三扫，房间窗明几净，内务整齐；每月一次大扫除，师生一起检查，评出优胜宿舍，领发流动红旗。平时，若同学之间发生了矛盾，开个民主生活会，进行批评与自我批评等；每学期期末评选的“优秀住校生”、“优秀宿舍”、“优秀舍长”为住校生们树立了学习的榜样。这些制度的执行贯彻，使住校生养成了良好的生活习惯，增强了他们的友谊相互关心相互帮助慰然成风，经过几年的努力，住宿部的管理已进入科学、规范的运行轨道。
三、创建宜人的环境，开展丰富多彩的活动，使学生在德、智、体等各方面健康成长。
随着住校人数的增加，规模的扩大，学校加大了对住宿部投入的力度。住宿部由一橦四层宿舍楼和一橦两层餐饮楼组成。宿舍冬有暖气，夏有空调，每层楼内设有学习室；为了便于同学广泛猎取课外知识，还开设有图书阅览室；宿舍楼前还有一个200平方米的操场可以活动锻炼。所有这一切，给住校生的学习，生活提供了一个良好  学校多功能报告厅的环境。
住宿部还结合不同年龄段学生的生理、心理特点，采取不同的教育方法，开展内容丰富多彩的活动。如初一初二的学生，住宿部开展一些手抄报比赛，读书征文比赛；初三和高中的学生经常组织他们进行学习经验交流，同学之间，师生之间通过交流，营造出一种融冾的人文环境。住宿部还定期召开住校生座谈会，收集学生意见；召开学生大会讲常规、讲制度、讲要求；不定期地进行安全教育，心理健康教育。
四、新型的教育理念、科学的寄宿管理，使学生学会生活、学会学习、学会做人。
住宿部学校的住宿生成份比较复杂，家庭状况不同，他们大多数来自市郊县，也有一部分来自省外，这些学生的父母有做生意的、离异的、工作特别忙的，孩子长期处于无人照管的状态，加之他们生活习惯不同，学习基础不一样，给住校生的教育带来相当大的难度，为使他们进校后尽快适应，学校要求住宿部狠抓入校教育安全教育和养成教育，督导学生自觉养成良好的生活习惯，做到言谈、举止文明；教育学生逐步养成良好的学习习惯：上课认真听讲、多思善问，按时完成作业，努力掌握学习方法，即做到先预习，后上课，先复习、后作业，课后单元有小结的学习方法。从而不断地提高学习成绩，学有所成。  学校录课教室
住宿部就像一个大家庭，生活老师一肩挑起两副担，既要像老师般谆谆教导，严格要求；又要像父母般关心爱护、给予温暖。
住宿部有一个女生，初二时从陕北转来住校。她性格内向，不爱说话，时常想家。生活老师就时常找她谈心，配合任课老师督促她学习，后来她很快适应了住校生活，性格开朗了，学习也不断进步，初三毕业考上了我校的高中。他的父母很高兴，把他的弟弟也转来住校。这个弟弟性格外向，爱打闹，学习也比较差。对于这些学生，住宿部老师会专门为他们建立一个成长档案，关注他们的成长，了解了他的特点，后生活老师定期找他谈话，发现问题及时指出，有了进步马上表扬。现在这个学生像变了个人，言谈举止文明礼貌，与同学之间关系融冾，学习也有了明显的进步，看到姐弟二人的巨大变化，他们的父母高兴地说：转到远东二中住宿求学，住宿部真是选对了学校。
住宿部住宿部原来有一个叫梁甲的男生，父亲是警务人员，母亲是某运输公司的业务主管，两人工作都很繁  信息教室忙，没有时间管孩子，就把孩子送到我校来住宿。这个学生刚进校很不适应，写作业很慢，生活自理能力很差，生活教师发现这个情况后，手把手地教他整理床铺，洗衣服，他的衣服破了生活教师给他补，有了困难生活教师帮着解决，这个学生慢慢地适应了住宿生活。生活教师又配合班主任一齐抓他的学习，催促他学习，按时写作业，珍惜时间，提高学习效率，坚持按“两先两后一小结”的学习方法。后来这个学生进步很快，初三毕业考上了重点高中，现在已经是一名陕师大的大学生了。家长很感谢住宿部的教师。孩子现在还经常回来看望生活教师，他说：我很怀念在二中住校的那段生活，三年中我学会了求知、学会了做人，学会了独立地处理身边的一些事情，这些都给我后来在高中的学习，以至现在大学的学习奠定了良好的基础，我从心里感谢远东二中，感谢隹宿部的老师。
五、办好食堂、改善生活，解决学生及家长的后顾之忧
食堂是住宿部的心脏，加强食堂管理，确保学生饮食安全卫生，营养均衡丰富，对学生的生长发育、健康成长起着决定性的作用。住宿部在食堂管理工作中认真地做到“把好三关”。一是把好炊事员的选聘，体检和培训关；二是把好原料的验收、烹调关；三是把好餐厅、厨房的卫生消毒关。另外住宿部还做到食谱每周公布，饭菜  化学试验室每天不重样，色香味美营养充足。除了每日三餐外，住宿部每周给学生增加一次酸奶，一次水果，每天晚上有加餐，使学生的健康成长得到保证。
远东二中住宿部是顺应新形势创办、发展、成长起来的，其宗旨是不办贵族学校。在实践中我们深深体会到，必须加强住宿部的管理，重视培养学生良好的行为习惯和自主、自律、自理、自立的能力和创新意识。只有这样，才能给住宿生创建一个温馨的家，营造一个宜人的成长环境，让每一个住校生在这个大家庭中携手进步。教务处简介学校教务处管理教学工作的目标，是按相关规定，科学的组织好教学，最大限度调动学校各种潜在的积极因素，提高教学质量，培养学生成为德智体全面发展的人才。管理的目标即管理要发展的和要达到的工作成效和水平。教学工作的科学管理是一切教学活动规范、有序、高效进行的保障。[2]
一、抓好教学常规的落实工作
教学常规是教学工作的保障，教务处首要的管理目标是落实教学常规，保障各个环节的教学工作执行好常规，做好常规的检查、记录、汇总、反馈工作，尽量杜绝违规现象的发生。
二、抓好教学过程的管理工作
教学过程的有机进行，是完成教学任务的基础，各个部门，各个环节的统一协调是完成教学任务的必要条  学校团支部件。
1、教学管理中注重协调统一
在教学管理中，教务处主要注重协调好以下几种内部关系：（1）教研组之间的关系；（2）年级组之间的关系；（3）各学科之间的关系；（4）任课教师之间的关系；（5）课外兴趣小组之间的关系；（6）各种教学活动之间的关系等。力求做到各种关系和谐、有序。
各种因素之间的协调，必须做到有机统一、团结和谐，这样才能尽大限度的发挥各因素的作用，才能促进教学过程高效进行。
2、高度重视和认真对待教学过程中每一个环节的管理，
对备课、上课、作业、辅导、考核等各个教学环节的管理，做到精、细、实。
（1）、备课，备课是完成课堂教学任务的前提，教务处首先要为教师备课提供良好的条件（教辅资料的征订，网络资源的完善等），第二做好个人备课和集体备课的管理和检查工作，促进备课质量的提高。  学校物理试验室
（2）、上课，课堂教学是完成教学任务的中心环节，教务处要从多种途径（听课、评课、座谈、问卷等）入手，保障课堂教学的良好进行，并进一步提高课堂教学质量。
（3）、作业，学生作业的完成、教师对作业的批改检查既是学生对所学知识的巩固，又是教师从中了解课堂效果的必要环节。教务处要通过作业的检查，保障这一教学环节的良好完成。
（4）、辅导，教师的课后辅导是课堂教学的延伸，是完成教学任务的必要环节。
（5）、考核，学生的阶段性考核，是检查衡量教学效果的有效形式，教务处要做好试题的征订、考试的安排、成绩的分析，信息的反馈等工作。
3、注重教学效果，努力提高课堂教学质量
教育教学必须树立以学生发展为本的教育理念。要求教师在课堂教学中体现四种要求：面向全体学生；面向
  气氛浓郁的美术教室
每个学生的全面发展；促进学生的个性发展；学生的发展是在自己原有基础上的一种可持续发展。在课堂教学中注重教学过程的优化设计和有效展开，要求教师做到：以学生的初始水平为基础来设计教学的起点；充分挖掘"情感、态度和价值观"等方面的素材，使学生在有效获得基础知识和基本技能的同时，获得积极的情绪生活和愉悦的情感体验；营造学生"自主学习"的氛围；注重过程性的评价和反馈。
三、提高教师业务能力和业务水平
教师业务能力业务水平的提高是社会发展的需要，教务处要为教师的学习创造条件，促进教师进行自我完善，为教师在教学过程表现出较高的业务水平奠定基础
四、提高教师自我管理的能力
在教学中建立一套较为完善、科学的管理制度，制度是教师进行教学的基本行为准则。学校要求每一位教师  图书阅览室一角都必须严格执行学校制订的教学常规管理制度，并经常性通过自查、互查和学校有关部门的检查来把握教师对制度执行的情况以及制度本身需要完善的地方；在严格执行制度的过程中除了教师自我管理外还需要教研组、年级组、备课组等部门的共同协作。
五、注重对教师的精神奖励和道德情操的培养，特别是对教师教学精神、奉献精神等方面的培养。为教师在  多功能语音教室教学中创造良好的、愉悦的文化氛围，为教师在个人业务发展方面，尽可能创造各种有利的条件。
六、认真开展研究性学习、信息技术教育和劳动与技术教育等综合实践活动课。要使每一位师生都认识到综合实践活动与各学科的教学活动是一个有机联系的整体。
七、教学质量目标
为使各学科均衡发展，进一步提高教学质量，完成学校下达各年级教学质量指标。学校注重对年级整体、对班级、对备课组奖励，全体教师须发挥集体智慧、发扬团队精神、同心协力，确保质量指标完成。
1、高考目标：完成莲湖区教育局下达的高考质量指标，努力促进各年级完成质量指标，获区高考质量一  多功能地理教室等奖。力争有新的突破。
2、中考目标：获区中考质量一等奖，中考上线率确保区前五名，力争前三名。
3、期末考试各年级质量目标
学校对初一、初二、高一、高二年级下达当年质量指标。学校对完成质量指标的年级、相关学科将予以奖励。
4、切实作好“培优转困”工作。
“培优转困”工作体现了“尊重学生个体差异、关注每位学生发展”的教学理念，体现了因材施教教学原则。每位教师要把“培优转困”工作纳入教学计划之中，重视学生个体分析、群体分析，确立“培优转困”  生物试验室目标、计划、措施，并落实于各教学环节中。 
初中“培优转困”工作应多关注“学困生”进步，“转困”重在巩固提高，要加强对学习困难学生思想教育，提高学生自信心、意志力，转变学习态度，注重知识补差，加强双基训练，帮助他们进步，从而提高教学合格率。
高中教学“培优”、“转困”并重。在“培优”方面，要注重尖子生的培养，关注、挖掘学生的潜力，增强其竞赛和冲击名校的实力；在“转困”方面，强化弱科学生补偏工作，提升高考竞争力；教务处要协同年级组、备课组做好组织管理工作，确保工作质量。
教务处将对年级组、教研组、备课组、任课教师的“培优转困”工作加强检查督促，严格考核评比，定期召开总结交流会。对“培优转困”工作突出的年级组、教研组、备课组和个人进行表彰奖励。  图书阅览室一角
八、由于教育环境、教育对象、教育要求以及教师力量和结构的变化，教学管理目标的具体内容和形式也要进行不断的调整。一切调整都要以学校的整体发展和学生的全面发展为出发点，保证教学秩序稳定、教师队伍稳定和教学质量的稳步上升。[2]
教育方针
管理学校重视，管理到位[2]
1、我校领导一贯重视现代信息技术教育的建设。学校成立了以校长为组长，主管副校长和各有关部门负责人为成员的“学校现代信息技术教育工作领导小组”，定期召开会议研究部署现代信息技术教育工作，并将该项工作纳入学校每学期的工作计划。
2、学校设有现代教育技术中心，与教务处合并为一个处室，由主管教学的校长和主任分管，信息中心配备7名专职教师（含网络管理员），分工明确，责任到位。为了使我校的信息技术工作持续发展，学校信息中心结合我校的实际情况制定了现代教育技术工作发展规划，该规划目标明确，每个阶段都有相应的阶段计划及实施办法，同时学校还制定了信息技术教师的考核制度以及电教设备使用、管理、维护制度，做到有章可循，责任落实  到人。
3、为了进一步加强现代教育技术的研究应用，学校成立了教育技术课题研究小组，2002年承担了省级“十五”课题，并在成果评比中获得三等奖，在2006年审报了省级“十一五”课题，其中包括校长、主任、学科教师和教育骨干教师若干名，该项课题在初期成果评比中获省级二等奖。成果广泛应用，成果显著
1、运用现代教育技术开展教学活动的氛围浓厚。我校共有3个微机室、30个多媒体教室和1个多功能报告厅，每个地方都有使用登记表，这些教室使用率很高，经常是一天7节课全满，所有学科的教师都能借助于信息化手段进行课堂教学，教学效果显著。我校90%以上的教师能使用现代教育技术开展教学工作，运用现代教育技术开展教学的课时覆盖率达到70%以上。
2、信息技术教育教学成果喜人。为了能够促进教育技术应用水平的提高，学校鼓励教师积极参加省、市、区  教育教学成果评选活动，学校共有46件成果获省、市、区级奖。2006年崔莉华、邢小鱼老师的教学论文获省级二等奖，2007年邢小鱼老师的论文《浅谈信息技术课上如何让学生主动参与学习》获省级一等奖，李银红老师的《浅谈加强中学生网络道德素养的方法》发表于《教育信息技术》刊物，2008年任立娣老师的《中小学古诗词多媒体资源库建设初探》获省级二等奖。学校每年积极参加省、市、区级电脑作品竞赛活动，近三年师生共有55件作品在省、市、区中小学电脑制作活动中获奖，省级获奖作品共2件。2007年我校钟勇老师被评为电脑作品优秀辅导教师，我校信息中心获区优秀组织奖，网站被评为优秀校园网站。我校信息中心扎实有效地工作，多年来取得了喜人的成绩。
3、积极开展现代教育技术的课题研究。为推动我校现代教育技术事业的发展，使我校现代教育技术水平不断  提高，促进教育教学的改革，我校十分重视课题的研究。结合我校实际情况，2004年钟勇老师负责的《中小学教师信息技术培训》课题获省级“十五”课题三等奖，2005年我校申报了省级教育技术规划课题《“教学合一”探究学习的研究》，初中语数外学科的教师都参入研究，研究成果获省一等奖，2006年立项的《基于信息技
术环境下新课标中小学古诗词学习多媒体资源建设与应用研究》省级“十一五”课题，初期成果获省级二等奖，2006年审报的国家级教育规划课题《先学后讲教学模式与课堂教学实效性的教学策略研究》己经立项。
我校现代教育技术建设已经达到了一定的规模，现代教育技术工作也取得了可喜的成绩，但是还有许多工作需要改进和完善，我们还要继续加大我校信息技术教育现代化建设的力度，为广大师生提供技术先进、稳定可靠的网络硬件平台和丰富多彩、新颖易用的软件资源，实现信息技术教育服务现代化；发挥信息技术快捷、方便的强大优势，采用网上教育、学习、办公、交流等多种信息手段推动教育改革和发展，以信息技术带动教育现代化；全面提高工作、学习的效率和水平，使我校以“信息化教育、教育信息化”的亮点屹立于强校之林！荣誉远东二中荣誉图册(8张)近几年来，学校提出了静下心来，沉下身去，走内涵式发展道路的战略决策。按照以  人为本、教研立校、质量强校、依法办校的办学思路，经过全体师生的不懈努力，学校中考成绩在连续20年荣获莲湖区一等奖之后，2007年以93.51%的上线率荣获特等奖，2008年以90%的上线率荣获一等奖；高考2007年、2008年连续两年一、二本上线率较前几年有了大幅度的提高，2008年我校张栋同学以667分的优异成绩考入北京大学。学校2008年高中录取分数线449分，高出西安市提档线89分。
学校还分别获“省国防科工委优秀学校”、“陕西省现代教育技术实验学校”、“陕西省学习科学研究先进单位”、“陕西省示范家长学校”、“西安市中小学实验工作先进学校”、“西安市现代教育技术示范学校”、“西安市校园文化十佳单位”、“全国英语等级考试优秀学校”、“西安市体育工作先进学校”等称号。[2]办学理念办学方针： 面向全体学生 学生全面发展
办学宗旨：德育为首 育人为本 质量一流 开拓进取  
办学特色：管理严 质量高 校风好
三个精神：团队精神 协作精神 创业精神
四个意识：质量意识 竞争意识 危机意识 发展意识
管理要求：严 实 细
学习目标：高质量 现代化 有特色
管理严 校风好——一切为了学生的 管理理念
学校坚持“德育为首、育人为本、质量一流、开拓进取”的办学思想，“管理严、质量高、校风好”的办学特色。学校实行校长负责制、实行教职工聘任制，坚持制度化管理，雄厚的师资力量和教师的敬业负责精神受到家长、学生的一致好评。学校加强学生日常行为常规管理，注重激发学生的上进心和竞争意识，狠抓学生的习惯养成和品德培养，使学校保持了良好的校风和学风。
观念新 效果佳 ——课改工作走在省、市、区前列
学校高度重视高中新课程改革工作。积极外出学习先进经验，制定和落实新课程实施方案，制定高中课改的系列制度、规定和办法，定期召开研讨会。在课堂教学中，开展教学研究，践行新课程理念。在学生成长记录袋、研究性学习、学分认定、校本课程等方面做了大量卓有成效的工作。导学稿教学模式是我校初中课程改革的创新之举。经过三年实践，导学稿教学模式日趋成熟，发挥了推进课程改革、促进学生发展、教师专业成长，提高教学质量和彰显办学特色的重要作用。2007年11月，莲湖区教育局正式下发《关于推广导学稿教学模式的实施意见》，在全区推广导学稿教学模式。2005年10月荣获“西安市课程改革先进学校” 称号；2006年3月，学校被授予“西安市校本教研实验学校”称号；2006年4月被陕西省教育学会授予“陕西省学习科学研究先进单位”称号；2006年4月，西安市莲湖区教育局在我校召开课改工作现场会；2007年4月，陕西省教育学会授予我校“教育教研成果奖”奖牌，莲湖区教育局在全区推广远东二中“导学稿”教学模式，《导学稿教学模式研究》获省级科研课题一等奖；2008年 12月，学校应邀在首届陕西省校本教研论坛上介绍经验。
设施一流 环境优美——为学生创造愉悦的学习氛围
学校坚持现代化标准，有水平一流、齐全完备的教学设施和实验手段。理化生实验室、微机室、图书馆、校园网、电子备课室、电视台、科技馆、健身房、舞蹈室等一应俱全；足球场、排球场、篮球场、大礼堂、大型报告厅、多功能教室等，为师生学习、交流、活动构筑了良好的平台。学校网站开通以来，在学校管理、教育教学中发挥出越来越重要的作用，在社会上反应很好，学生利用网络资源进行创造性学习，收到良好效果。
活动丰富 气氛活跃——为学生创建全面发展的平台
学校全面推行素质教育，校园文化活动丰富多彩，素质教育硕果累累。运动会、读书演讲比赛、英语口语大赛、北京夏令营、模拟法庭、歌咏联欢会等活动令学生们得到身心的锻炼和良好的精神熏陶。校女子足球队在西安市“三八杯”女子足球邀请赛中夺得四连冠。“影视传播艺术讲座”、“星光文学社年会”分别邀请文化界名人来校讲学，营造出浓厚的校园文化育人氛围。“学习身边榜样，为远二添光彩”活动深入人心，榜样宣讲团在各年级巡回演讲，学校掀起了比、学、赶、帮、超的热潮。学校重视学生各方面的能力培养和潜能开发，足球队、排球队、舞蹈队、文学社、校刊编辑部、校园广播电视台、外教交流、历史人文社、礼仪少年、环保志愿者、摄影爱好者协会为学生的全面发展创建了良好平台。
齐抓共管 健康发展——“三结合”教育扎实有效
我校是西安教育学会中学家庭教育专业委员会理事长单位，学校重视家庭、学校、社会的“三结合”教育，家庭教育工作扎实有效，勇于创新。学校举办家长学校，召开家教报告会，在网上设立校长信箱，建立“阳光家校联系卡”，利用《校园通讯》，为家长提供家教帮助等做法收到了良好效果，学校被评为“陕西省示范家长学校”。学校成立了心理咨询室，网上开设有“心语信箱”。开展中学生心理健康问卷调查，贴近学生心灵，帮助  远东二中德育工作网络图学生健康成长。
经过远东二中几代人的不懈奋斗，在莲湖区政府和区教育局的大力支持下，在各级领导和社会各界的关心下，学校于2007年12月晋升省级标准化高中；2008年2月，学校正式移交西安市莲湖区教育局管理，正式步入政府办学序列。晋升省级标准化高中和企办学校移交地方政府，学校完成了由外延式发展到内涵式发展的转轨变型，又迎来了新的机遇与挑战。
远东二中是学生成才的摇篮，是实现学生、家长理想的桥梁！学校特色导学稿：它是以学生的自主、合作为学习方式，以教师的点拨引导为方法，把教学内容问题化、问题内容活动化的师生共用文本。它是教师“导”和学生“学”的脚本。它既是教师的备课，又是学生的书面作业和辅导资料 ，2007年初最先在沙河市留村中学推广使用。
远东二中老师们精心再次编制起到了巨大的作用。老师们对“导学稿”的研究也越来越深情了。
导学稿详细介绍  语文：
前序分为“学习目标”“学习重点”和“学习难点”。在这里清楚的告诉了学生应该学什么看什么，本节课  远东二中“导学稿”荣誉证书应该学到哪些内容。接下来则是“学习过程”。
“学习过程”分为“预习导学”“课堂研讨”“拓展延伸”和“学后记”。“预习导学”一般作为学生的课前作业也可以说成是一天结束时该为明天的新课而做的作业。“课堂研讨”为教师在课堂上需要讲的内容，也为课堂时需要做的作业。“拓展延伸”一般为习题，作为本节课的课后作业，也为一天结束时应该做的今天的复习作业。这样就做到了课前预习，课后复习的良好学习习惯。另有学后记作为学习后的感受及心得。
数学：
前序分为“学习目标”“学习重难点”“学前准备”“自学探究”。前三者作为学生的引导点，告诉学生该学什么做什么。“自学探究”为学生应该做的预习导学，主要经过自己的探究自学来寻找公式的由来和探究的过程。让学生更加清楚公式，使得牢记心中。接下来则是“需要学习的过程。
过程分为“师生合作”“自我检测”“课堂小结”“课后反思”（其中有些标题更改不定）。“师生合作”为金典例题，老师讲解学生提问，做到了学习的主要时间。“自我检测”为学生的课堂作业，有时也叫“随堂练习”。课堂小结为，本节课学习到的知识和方法的总结归纳。“课后反思”为课后的疑问，不懂得地方及时问老师和同学。另外附有家长签字，以监督学生的预习和作业情况。
英语：
前序为相似单元小结的知识点归纳。分为“Key phrases（重点短语）”“Key sentences（重点句子）”和“Grammar（语法）”(其中有些标题更改不定)。基本分为这三个大块。这样一来有助于学习课程之前清楚需要背诵和了解的重点。接下来则是学习的过程。
每个单元被有序的分为5个课时。标题例如“Unit1 Period1），一下不一一指出。每个课时又被分为“预习，作业”（第五课时则全是作业，主要是单元复习检测）。“预习”一般包括，英汉互译、看书写一些作业、听磁带和重点句子背诵。上述一般为课后作业，也就是一天结束时为第二天上课做的预习作业。接下来是“Homework（家庭作业），只要由习题组成。作为课后作业，也就是一天结束时的作业。一个课时除了第五课时其余就如上述所示。在标题的右方附有家长签字，以监督学生的预习和作业情况。做到了课前预习，课后复习的良好学习习惯。
物理：
在初二的第一学期引进了一门新的课程—物理。物理的导学稿则是学生们不熟悉的一科，基本和语数英的差  导学稿不多。在开始阶段有引言部分(初二第一次有)
前序分为“学习目标”“学前准备”和“课前预习”。“课前预习”主要是由习题组成。这些都为学生的预习做了很充分的准备。学生看了之后很清楚本节课改学习什么，为此而做好之前的充分准备。接下来则是学习的主要过程。
过程分为“探究学习”“课堂练习”“课后作业”和“课后探究”另外附有本节课的收获，主要是重点习题填空。“探究学习”是学生们课前的预习，让学生们看书自主研究实验。从而得到少量的物理思维。然后再课堂上再听取教师的讲解，就会得到意想不到的学习效果。“课堂练习”是学生们在课堂上和老师共同完成的作业加以学习的巩固。“课后探究”为学生们课后的练习题，巩固上课时所学得的知识。长时间的练习使得学习效率大大提高，以便得到更好的学习成绩。[3]
学生成绩
学校坚持“德育为首、育人为本、质量一流、开拓进取”的  办学思想和“管理严、质量高、校风好”的办学特色，赢得了良好的社会声誉。多年来，在各级各类学科竞赛中成绩优异，名列莲湖区前茅；连续16年获区大面积提高教学质量一等奖；连续两年高考、会考、中考获莲湖区一等奖。远东二中是学生成材的摇篮，是实现学生、家长理想的桥梁。
所授荣誉
学校还分别获“西安市中小学实验工作先进学校”、  “国家级招生考试规范考点”、“陕西省现代教育技术实验学校”、“省国防科技工业系统优秀学校”、“西安市体育工作先进学校”等称号。
学校详址
学校详址本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。
校址：西安市大庆路西段丰隆路 
邮编：710077 
公交路线：12路、606路、503路、713路、722路、106路 [1]