标题：深圳大学传媒实验教学中心
中心概况
深圳大学传媒实验教学中心[1]是深圳大学、深圳市乃至广东省重点培育的高校文科实验教学示范中心。在20多年的建设和发展过程中，始终坚持实验教学紧密配合高校理论教学和素质教育目标，紧密联系传媒及文化产业蓬勃发展的需求，充分利用改革开放先发达地区的经济优势和国际化交流的地缘优势，着力打造高水平、有特色的媒体创意人才的实验教学基地。 
传媒实验教学中心在建设过程中，得到了教育部及教育部高教司、广东省教育厅、深圳市领导、全国新闻学科教学指导委员会专家的亲切关怀和大力支持。国内外多所高校的专家前来传授建设经验，悉心指导。 
传媒实验教学中心主要服务于新闻传播、广播电视、网络与新媒体、广告、播音与节目主持等核心专业的教学；同时辐射到教育技术、艺术设计、动画设计、中外语言文学等专业和专业方向，也对全校学生开放，进行媒体素养和创意教育。 
深圳大学传媒实验教学中心的基本定位是：建立较大规模、高水平、有特色的实验教学中心，按照国际化传媒高等教育的规格和标准，更好地适应深圳建设“国际文化创意产业中心”的时代要求，培养更多的上手快、后劲足、能力强、思维新的优秀业务骨干，使实验中心成为媒体创意人才的摇篮和武库。
中心面积2097平方米。设备总值为2828万元。其中从2005年以来的设备投入达到1598.31万元。中心规划建设结构合理，设备齐全，拥有一批较高档次的专业实验仪器设备，保证了实验教学的需要。 
传媒实验教学中心共拥有20个功能实验室和1个器材管理室。分别为：摄影暗房，摄影实验室，视觉传达基础实验室、平面及多媒体实验室、苹果系统实验室，电视演播一厅，电视演播二厅，电视演播三厅，虚拟演播厅，虚拟现实实验室，数字播音室，数字录音一室，数字录音二室，影音编辑一室，影音编辑二室，高清编辑室，媒体资源管理室，融合媒体实验室，电话调查室，媒体节目采集室。 
传媒实验教学中心现有专业实验教学人员19人，其中正高级3人，副高级8人，中级6人，其中博士4人，硕士6人，学士7人。
传媒实验教学中心主任为吴予敏教授，博士生导师，教育部新闻学科教学指导委员会委员，中国传播学会副理事长，中国广告教育学会副会长。
发展历程
第一阶段（从20世纪80年代中期到1997年）
（1）开风气之先，率先创办影视制作、公共关系、广告学专业实验教学 
20世纪80年代中期，深圳大学勇立改革开放潮头，在国内高校中创办了传媒类的专业教育。1985年创办了影视制作、公共关系专科，1989年创办了广告学本科。来自北京电影学院、北京广播学院、中央戏剧学院、中国社会科学院研究生院、复旦大学等校的一批有理想有抱负的传媒教育家和艺术家奔赴南国，自力更生，白手起家建起了最早的教学实验室。老师们将实验教学与理论教学紧密结合，培养了一批优秀的影视艺术、公关传播和广告创意人才，后来不少人成为著名电影导演、电视导演、影视剪辑和广告创意策划师。 
（2）教学实验室初具规模，传媒实验教学特点显现 
80年代中期到90年代前期，深圳大学设立了电视摄像实验室、广告实验室，规划实验教学面积约350平方米，建有电视摄像棚、编辑控制室、影视资料室、摄影暗房等，初步建立了传媒类专业实验室的格局。在创业时期，开始形成了“脚踏实地，自强不息，学以致用、创意为先”的深圳大学传媒实验教学的特点。 
第二阶段（从1997年到2005年） 
（1）成龙配套，科学规划实验室建设
1997年设立传播系和广告系，实验教学的条件进一步改善，扩大了设备投入，继续建立了电脑设计实验室、数字录音实验室，将实验面积扩大到近500平方米。在当时有限的资金和场地的条件下，实验室的规划建设按照“先成龙，后配套，循序渐进，服务教学，推进素质教育和创新实践”的思路开始了扎扎实实的建设。2003年经教育部批准创办了传播学本科专业。2005年深圳大学建成新的文科教学大楼，传媒实验教学中心实验室建设开始跃上一个新的台阶。实验教学面积迅速扩大，实现了平面图文及多媒体设计、摄影、电视摄像、后期编辑、数字录音、电话调查等成龙配套的传播实验教学系统。 
（2）深入进行教学改革，实验教学和理论教学相得益彰 
在这个阶段进行了广告学和传播学本科课程体系改革，成功完成了以毕业设计为突破口的实验教学改革，将实验教学和理论教学紧密结合起来，开设了一批单独设立的实验教学课程。建立了一支专兼职结合的实验教学队伍。在持续扩大本科招生的基础上，由于实验教学的条件的改善和教学水平的提高，保障了较高的教学质量，学生获得专业竞赛奖励越来越多，层次越来越高，培养了一大批优秀的广告学专业人才，他们现在都活跃在大众媒体、广告、品牌传播等第一线，担任多家国际4A广告公司创意总监、深圳及广东地区报业和广电传媒广告部总监。 
第三阶段（从2005年至今） 
（1）顺应社会发展需要，大幅度提高实验教学投入,建立优良的实验教学设施 
2006年建立传播学院。2008年，教育部批准深大建立了新闻学本科。学校决策，实验教学中心。实验教学面积扩大到2097平方米。设备投入大幅度提升，电视摄影棚等。电视摄影棚等进行了新的装修和设备更新，组建了新的高清电视编辑机房和融合媒体实验室。建立了国内领先的电脑辅助电话调查实验室、广告监测中心等特色实验室和实验基地。实验教学队伍实力更强，结构更加合理，建立健全了实验教学管理体制和规章制度。实验教学有力地服务本科专业教学，同时辐射全校进行传媒素养教育。 
（2）实验教学理念成熟，建立了完整的有特色的传媒实验教学体系 
根据“实验教学以素质教育为本，素质教育以能力培养为本，能力培养以创意思维为本”的人才培养观念，树立了“素质为本，技能为用，学用贯通，创意实践”的传媒实验教学理念，建立了“进阶实验+开放实验”的双轨交叉的传媒实验教学体系，实验教学课程建设成果突出，实验教学的成效显著。广东省教育厅和深圳大学大力支持深圳大学传媒实验教学中心创建高水平、有特色的国家级实验教学示范中心[2]。
中心主任
吴予敏，1989年毕业于中国社会科学院研究生院，获文学博士学位。现任深圳大学传播学院院长，广东省高校人文社会科学重点研究基地――深圳大学传媒与文化发展研究中心主任，深圳大学传媒实验教学中心主任。教授，博士生导师。目前担任教育部新闻学科教学指导委员、中国传播学会副理事长兼常务理事、中国广告教育研究会副会长、中国新闻教育学会理事、中外文艺理论学会理事、深圳市委市政府高级决策咨询专家、深圳市宣传文化基金会主任委员等。 
兼任武汉大学新闻与传播学院（传播学专业）博士生导师、中山大学中文系（文艺学专业）博士生导师，中国社会科学院研究生院、西北大学、河南大学、上海师范大学、西南交通大学、香港浸会大学、兰州商学院等校客座教授。曾荣获政府特殊津贴、深圳市优秀教师、广东省首届哲学社会科学优秀成果、深圳市多届哲学社会科学优秀成果奖励。受聘担任教育部国家名师评审 专家、国家精品课程评审专家、国家级实验教学示范中心评审专家、国家社会科学基金项目通讯评审专家、广东省高校人文社会科学重点研究基地评审专家、省级实验教学示范中心评审专家、深圳市文化产业示范基地评审专家等。 
主要教学和学术研究领域为传播学理论、美学理论、广告学、文化研究。主要研究方向为传播美学、中国传播思想史、跨文化传播、文艺美学、媒介研究、广告研究等。出版代表著作：《无形的网络》、《美学与现代性》、《西方美学史：启蒙美学卷》，编著教材《现代广告营销》，主编《多维视界》、《深圳广告26年》、《传播与文化研究》等 。
荣获省部级奖励3次：广东省第六届高等教育教学成果一等奖（第一署名人，2009年），广东省首届哲学社会科学优秀成果奖励论文三等奖（独立，2005年）；国家工商总局第四次全国工商行政管理优秀论文评审研究报告三等奖（第一署名，2006年）。荣获市级奖励5次：荣获“深圳市优秀教师”奖励（2000年）、政府特殊津贴（2004年）、深圳市第三届哲学社会科学优秀成果专著类一等奖（2001年）；深圳市第四届哲学社会科学优秀成果专著类一等奖（2007年）、深圳市决策咨询优秀报告奖（2007年）。荣获全国专业学会奖励1次：中国中外文艺理论学会优秀论文奖（2005年）。 
在深圳大学传媒实验教学中心的建设、发展过程中发挥的作用：1990年创建深圳大学广告学专业，同时参与实验室建设；1996年实行专业课程教学改革，1997年提出广告专业综合毕业设计的教学改革设计，同时规划实验室建设，2002年起先后担任文学院院长和传播学院院长，创建传播学本科专业，创建广东省重点文科研究基地、省级重点扶持学科（传播学），同时直接领导深圳大学传媒实验教学中心建设工作至今。全面负责传媒实验教学中心的行政和业务管理工作，重点负责实验教学中心的建设规划、工作计划、经费预算及管理监督；负责实验教学人员的聘用与考核工作；拓展实验教学中心的对外合作；带领实验教学示范中心成员完成科研、教研、教改工作任务等。
教学成果
以自主创新理念为核心，以五步实践教学法为实施模式，强调课程内外结合、校园内外结合、师生互动结合、个体团队结合、专业内外结合，全面检阅学生的专业能力和专业知识，取得了良好的教学效果，提高了学生的专业能力、创新精神和自主创新意识。学生实验兴趣浓厚，对实验教学评价总体优良。 
实验教学的效果体现在：（1）将传媒类理论教学和媒体创意实验结合，使学生更加全面、生动、深刻地掌握了当今数字时代的媒体技术的发展，普遍获得了数字媒体设备的体验和实际操作经验；（2）将创意思维和媒体技术有机结合，具体表现在摄影、设计、电视、广播、独立电影等创意制作方面；学生完全有能力自如使用媒体设备，创作独立电影、广告、电视专题片等，达到了在中央电视台等专业平台播出的水平；（3）实验教学促进了学生创意团队的建立，使学生走出个体自我，融入集体讨论、创意工作室，建立专业自信心；（4）促进了学校专业教育和业界训练的接轨；（5）促使实验教学的水平不断提高，从作业提升到作品的层次；（6）实验教学改变了教师的教学方法，促进教师不断更新教学法和教学内容，加强了师生互动。 
实验教学成果显著。近年来，通过在校内外参加的各种创新竞赛、专业竞赛等实践活动中学生的能力，得到集中的体现。在1999年至2008年5月期间，学生获得省级以上各类专业奖项有348项，取得了显著的实验教学成果（教育部高教司办法45项，广东省教育厅颁发161项，国内外专业协会颁发142项）。 
2005年第一届全国大学生广告大赛（教育部高教司主办）中，平面广告作品、公益广告作品、影视广告作品和网络广告作品共取得广东广西赛区8项一等奖、全国3项二等奖、5项三等奖，获奖总数在广东广西赛区名列第一、全国名列第二的好成绩。2007年第二届全国大学生广告大赛（教育部高教司主办）再次取得广东广西赛区11项一等奖，获奖总数再次名列赛区第一的好成绩。 
平面公益广告作品连续2届获第一届、第二届中国广告协会学院奖金奖。影视作品《旅行篇》获第十五届时报广告金犊奖大陆年度大奖、大陆金奖、铜犊奖。平面广告作品《反、正篇》获第十四届中华时报广告金犊奖平面广告大陆最佳文案奖、大陆平面广告银奖。 
对于参加省级、国家级创新性实验大赛且获等级奖的学生，给予奖励学分和奖金（见《深圳大学学生创造性成果奖励办法》。还专门设立创新实践学分，要求学生在校期间至少参加2次规定的专业竞赛或创作研究活动，获得学分。实验中心不仅鼓励和辅导学生积极参与创新实践活动，还努力为学生搭建创新实践、交流学习的平台，承办了第一届、第二届全国大学生广告艺术大赛广东广西（58所院校参与）赛区的活动组织及评审活动。出色的组织活动获得了教育部高教司颁发的优秀组织奖的荣誉。 
实验中心设立开放基金项目，积极支持大学生创新实验，扶持学生从创意走向创业。有的同学在校期间通过学校的实验教学项目、毕业设计项目等创办了自己的电子杂志，独立网站，开办了影视工作室、文化传播公司、广告创意设计和制作公司、礼仪设计公司等，毕业后全身心开始了事业拓展。 
深圳大学传播学院广告学专业从1997年开始进行综合毕业设计的教学改革，将毕业设计成功转变为学生自主创新实践，得到学生、社会、业界的广泛认可。此项教学改革从1997年到2009年坚持了13年，取得了非常显著的教学效果。2008年在第一届传播学专业学生中同样实行了综合毕业设计，学生完成了电视专题片、调研报告、深度采访、互动媒体设计、形象设计、公关策划等项目。此一重要的教学改革是在实验中心的全面支持下才得以实施完成的。迄今毕业设计项目共完成了140项。其中75%为项目单位所采纳或部分采纳。此项改革在2007年教育部本科教学评估过程中受到专家们的高度肯定，被认为开辟了当前应用型文科毕业设计的崭新模式，被很多学校相继学习和采用。2008年度获得广东省高等教育教学成果一等奖[3]。