标题：李江源
李江源
李江源
一、个人基本情况
李江源（1964、11——），男，四川南充，中共党员，博士，教授。
2000年7月，于北京师范大学获得教育学博士学位；2002年5月，完成浙江大学教育学院博士后流动站的相关工作；2005年10月，从浙江大学教育学院调回四川师范大学教育学院工作。
二、研究专长
教育基本理论研究，教育制度研究、教育政策分析、教育改革理论研究。
三、研究成果（论文类）
（一）2000年之前：
2000年之前，共发表论文50余篇，其中中国人民大学书报资料中心《教育学》、《高等教育》、《中小学教育管理》、《体制研究》等全文转载10余篇。
（二）2001年后的论文：
1、我国高等教育管理制度的特征及缺失 《高等教育研究》，2001年第2期
2、知识与智慧：现代教育中的二律背反 中国人民大学书报资料中心《教育学》全文转载，2001年第7期
3、高等教育制度创新不足略论 资料中心《高等教育》全文转载，2001年第10期 
4、简论我国高等教育制度的特征及缺陷 资料中心《高等教育》全文转载，2001年第6期
5、教育政策失真的因素分析 《教育理论与实践》，2001年第11期
6、教育平等新论 《浙江社会科学》，2001年第2期
7、略论计划体制下我国大学制度的特性 《高教探索》，2001年第2期
8、教育制度变迁与中国教育现代化进程 《华东师范大学学报》（教科版），2002年第1期
9、论教育制度创新 资料中心《教育学》，2002年第9期
10、论我国社会转型过程中的教育制度推进 资料中心《教育学》，2002年第11期
11、教育公平新论 《清华大学教育研究》，2002年第1期
12、论教育制度的缺陷与创新 《教育理论与实践》，2002年第6期
13、接受高等教育机会不公的制度性因素分析 《高教探索》，2002年第1期
14、“重工业优先发展战略”与大学制度的变迁 《中国高教研究》，2003年第5期
15、教育制度的缺陷与补救路径 资料中心《教育学》，2003年第5期
16、论社会转型时期的教育失序与教育制度重建 资料中心《教育学》，2003年第8期
17、论教育制度认同 资料中心《教育学》， 2003年第10期
18、略论蔡元培的大学制度思想 资料中心《高等教育》，2003年第5期
19、教育发展与教育制度创新略论 《清华大学教育研究》，2003年第2期
20、教育传统与教育制度创新 《教育理论与实践》，2003年第6期
21、论教育制度的缺陷与完善路径 《湖南师大学报》（教科版），2003年第3期
22、略论计划体制下大学制度的“保护—束缚”机制 《集美大学学报》，2003年第2期
23、教育制度：概念的厘定 《河北师范大学学报》（教科版），2003年第1期
24、也谈教育制度 资料中心《教育学》， 2004年第5期
25、论社会转型时期教育制度执行中的制度规避 资料中心《教育学》， 2004年第6期
26、教育制度的本质与现代转型（上篇） 资料中心《教育学》， 2004年第8期
27、教育制度的本质与现代转型（下篇） 资料中心《教育学》， 2004年第8期
28、论社会转型时期教育制度执行的有效性 资料中心《教育学》， 2004年第12期
29、论我国大学制度变迁的“路径依赖” 资料中心《高等教育》，2004年第8期
30、教育制度的现代转型及功能 《教育理论与实践》，2004年第1期
31、教育规范的基础及自由发展的中介 《教育理论与实践》，2004年第11期
32、论教育机会平等 《当代教育论坛》，2004年第12期
33、教育规范何以可能 《当代教育论坛》，2004年第7期
34、教育规范的基础 《复旦教育论坛》，2004年第3期
35、论教育制度的逻辑结构与权力结构 《复旦教育论坛》，2004年第5期
36、论教育制度公正 《河北师范大学学报》（教科版），2004年第3期
37、教育公平的类别与公平中的比例 《教育发展研究》，2005年第1期
38、从社会哲学视野看教育制度的现代转型 《学术研究》，2005年第1期
39、教育规范：自由发展的中介 《社会科学战线》，2005年第2期
40、教育失序问题的文化救治（上篇） 《江苏大学学报》（教科版），2005年第1期
41、教育失序问题的文化救治（下篇） 《江苏大学学报》（教科版），2005年第2期
42、论教育制度的结构 资料中心《教育学》， 2005年第9期
43、教育制度的伦理道德之维 《教育理论与实践》，2005年第11期
44、教育制度的现代转型 《湖南师范大学学报》（教科版），2005年第2期
45、略论现代教育制度 《教育科学论坛》，2005年第3期
46、论教育制度的伦理道德之维 《教育理论与实践》2006年第1期47、教育习俗与教育制度创新 《社会科学战线》2006年第4期
48、略论洋务运动时期中国高等教育制度的变革 《高教探索》2006年第6期
49、论教育习俗 《河北师范大学学报》（教育科学版）2006年第5期
资料中心《教育学》，2007年第1期
50、论教育生活中的竞争与妥协 《集美大学学报》2006年第4期
51、论教育制度终结的障碍及策略（一） 《湖南师范大学学报》（教科版）2006年第4期
52、论教育制度的现代转型 《湖南师范大学学报》（教育科学版）2006年第5期
53、论教育制度创新的必然性与偶然性 《集美大学学报》2006年第1期
54、教育机会平等论 《当代教育论坛》2006年第10期
55、论教育制度终结的障碍及策略（二） 《湖南师范大学学报》（教科版）2007年第1期
56、论现代教育制度的妥协功能 《社会科学战线》2007年第5期
人大《教育学》全文复印，2007年第12期
57、教育制度变革中的妥协：一种教育哲学的阅读 《教育理论与实践》2007年第12期
58、论教育制度变革中的妥协机制和妥协程序 《清华大学教育研究》2007年第4期
59、略论“百日维新”期间中国高等教育制度的变革 《高教探索》2007年第5期
60、论教育机会平等 《河北师范大学学报》（教育科学版）2007年第4期
资料中心《教育学》，2007年第10期
61、论教育制度的观念前提（上） 《高校教育管理》2007年第1期
62、论教育制度的观念前提（下） 《高校教育管理》2007年第2期
资料中心《教育学》，2008年第3期
63、论教育制度变革的妥协之道 《清华大学教育研究》2008年第5期
64、论社会、非社会提供的教育机会平等 《河北师范大学学报》（教科版）2008年第1期
资料中心《教育学》，2008年第5期
65、道德：教育制度规范合理运作的前提 《湖南师范大学学报》（教科版）2008年第1期
66、论教育制度变革中的权威 《湖南师范大学学报》（教育科学版）2008年第5期
67、教育公平视角下的政府行为 《教育科学论坛》2008年第3期
68、教育机会平等的内涵及政府定位 《教育科学论坛》2008年第1期
69、论教育制度的稳定性与变革 《教育理论与实践》2009年第8期
资料中心《教育学》，2009年第12期
70、自由：教育的价值之维 《社会科学战线》2009年2期
71、论清末期间中国高等教育制度变革 《高教探索》，2009年第5期
72、官僚机构：教育制度变革主体 《河北师范大学学报》（教科版）2009年第4期
73、教育秩序：教育制度建设的价值追求 《清华大学教育研究》2009年第5期
74、论教育生活中的妥协 《教育学术月刊》2009年第8期
75、教育自由何以可能：教育制度的解答 《教育学术月刊》2009年第10期
76、论教育制度变革的观念前提 《湖南师范大学学报》（教育科学版）2009年第5期
77、教育制度与人的全面发展 《河北师范大学学报》（教科版）2010年第1期
78、论教育制度变迁 《河北师范大学学报》（教科版）2010年第11期
资料中心《教育学》，2011年第3期；《新华文摘》2011年第6期摘编
79、教育制度的实践基础 《湖南师范大学学报》（教育科学版）2010年第3期
80、论教育制度的约束功能 《湖南师范大学学报》（教育科学版）2010年第6期
81、教育自由的教育制度回答 《教育理论与实践》2010年第1期
82、教育合作何以可能 《教育理论与实践》2010年第12期
83、教育公正：教育制度建设的首要价值 《教育科学论坛》2010年第10期 
84、教育制度的可选择性 《社会科学战线》，2011年12期
85、考试分数：一种人学的阅读 《湖南师范大学学报》（教育科学版），2011年第5期
86、论教育制度的若干本质特征 《河北师范大学学报》（教科版），2011年第11期
87、教育制度可变革 《清华大学教育研究》，2011年第4期
88、理性看待名校教育集团 《教育理论与实践》，2012年第31期
89、教育制度移植：基于哲学解释学的视角 资料中心《教育学》，2012年第7期
90、以人为本：教育制度建设的价值追求 《教育理论与实践》， 2012年第6期
四、研究成果（专著类）
（一）2000年之前：
1、毛泽东教育思想研究（二人合著）（29万字） 中国统计出版社，1992年
2、邓小平教育思想研究（二人合著）（26万字） 河北大学出版社，1993年
3、周恩来教育思想研究（二人合著）（30万字） 四川民族出版社，1996年
（二）2001年后：
1、现代学校制度探索（参编者） 中央文献出版社，2003年
2、现代学校制度的实践发展（参编者） 中央文献出版社，2006年
3、我是一个工农兵学员（独著）（上、下册）（96万字） 福建人民出版社，2006年
4、中国高等教育百年史论（主要著者） 人民教育出版社，2006年
5、四川教育公平战略研究（主要著者） 四川师范大学出版社，2008年
6、高职校园文化建设的探索与实践（副主编） 电子科技大学出版社，2009年
7、走向自由——教育制度与人的发展（合著）（97万字） 四川教育出版社，2011年
五、课题
1、中华人民共和国人事部博士后基金（2002）：中华人民共和国大学制度研究课题负责人
2、国家社会科学基金（教育类）（2003）：社会转型时期的教育制度研究 课题负责人
3、教育部人文社科“十五”规划重点课题（2003）：中国高等教育百年史论 主要参与者
4、四川省哲学社会科学规划重点课题（2005）：社会转型时期教育失序研究 课题负责人
5、教育部人文社会科学规划一般课题（2006）：社会转型时期教育失范研究 课题负责人
6、省教育厅人文社科重点课题（2007）：四川省义务教育均衡发展战略研究 课题负责人
7、省教育厅人文社科重点课题（2008）：政府主导，社会参与教育管理体制 课题负责人
8、四川省哲学社会科学重点研究基地——四川省教师教育研究中心立项课题成果（2010）：义务教育均衡发展背景下的教育资源合理配置研究 课题负责人
9、成都市教育局委托课题（2010）： 成都市教育公平现状与对策研究 课题负责人
10、成都市教育局委托课题（2012） 名校教育集团运行机制研究 课题负责人
11、成都市教育局委托课题（2012） 学校办学自主权研究 课题负责人 
六、获奖
1、教育规范：自由发展的中介 四川省第十二次优秀教育科研成果二等奖
2、我是一个工农兵学员 华东六省一市优秀教育图书一等奖
3、中国高等教育百年史论 浙江省哲学社会科学一等奖
4、四川教育公平研究 四川省第十四次哲学社会科学优秀成果奖
5、走向自由：教育制度与人的发展 四川省第十五次哲学社会科学成果二等奖
2008—2011年“四川出版·图书奖”一等奖
对外交流
曾到台湾、韩国作短期访学、交流。
中国人民解放军总医院教授
个人资料李江源，男，教授、主任医师，博士生导师。1961年毕业于同济医科大学医疗系。成就1987-1988在澳大利亚留学1年。中华医学会男科学会副主任委员；解放军军医学会内分泌学专业学会常委兼秘书。掌握专科范围国内外学术进展，对专科理论有较深的造诣，能熟练指导专科疑难和危重疾病的救治。科研重点方向为下丘脑-垂体-睾丸功能调节，在黄体生成激素脉冲分泌和人绒毛膜促性激素刺激睾酮分泌的规律研究处于国内领先水平。英语"四会"，能开展英语教学查房和进行国际交流。博士研究生导师。《生殖医学杂志》副总编、《北京医学》常务编委、多种医学期刊编委。黄体生成激素（LH）脉冲的研究获1996年军队科技进步二等奖。