标题：沁阳永威学校
名片
沁阳永威学校是任太平先生2002年投资2.3亿元创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的寄宿制民办学校。学校位于沁阳市市区太洛路旁，与沁阳市教育局毗邻，环境优美，交通便利。学校占地233.8亩，建筑面积10万多平方米，现有教学班79个，在校生4000余名，教师队伍、教学设施一流，有400米塑胶跑道和人造草坪足球场，有13个塑胶篮球场，有可纳2000名观众的室内体育馆和1200座位的礼堂。本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。
培训基地
2006年10月，沁阳市教育局下发文件确定在永威学校建立校长、教师培训基地，至2008年5月末，已举办了10期培训，共有315名校长参加。2008年3月至12月，焦作市组织了14批658校长前来培训。
2003年以来，学校先后被定为“国家教育部语文教改实验学校”、“北京师范大学远程教育示范学校”、“南昌理工学院生源培育基地”、“市民办学校教师培训基地”，并获得了市“民办教育示范单位”和“民办教育优秀单位”等光荣称号。
校长：蔡林森
“乡村教育家” 
蔡林森档案 
教育理想：教好每一个学生 
人生哲学：吃苦就是享福 
座右铭：要教师做到的，自己首 
先做到； 
要教师不做的，自己首先不做。 
口头禅：怎样干好，就怎样干 
管理理念：奖优罚劣，优胜劣汰 
用人标准：让最能教学的当教导主任 
最爱看的书：三国演义
最景慕的人：邓小平
最钟情的地方：校园
学校简介
河南省沁阳永威学校是由任太平先生投资近3亿元创办的集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制、寄宿制民办学校。校长蔡林森是著名教育家、全国十大明星校长。
学校坚持“没有教不好的学生”的教育理念，坚持“先学后教，当堂训练”教学法，实施“教书育人责任制”，项项工作一流，是河南省教育名片学校，幼儿园是河南省级示范幼儿园，高中部是河南省示范普通高中，先后被确定为沁阳市、焦作市、河南省校长、教师培训基地。学校的教育理念、教学模式已在全国推广。
河南省教育厅、焦作市教育局、沁阳市教育局先后将永威学校确定为校长培训基地、教师培训基地。学校接待了来自北京、上海、天津、重庆、新疆、甘肃、四川、黑龙江、辽宁、内蒙古、河北、海南、山西、山东、贵州、安徽、云南、江苏等28个省、市的来宾60多万人次，很多单位回去推广“先学后教，当堂训练”教学法，效果明显，他们多次来我校考察、研究。山东枣庄市台儿庄区教育局先后在学校举办了五期培训班，新疆农二师八一建设兵团教育局在学校举办了七期培训班，山西澄城、临汾、石楼县教体局、山东聊城东阿县教育局、四川邻水县等地，也多次派教师来我校参观。沁阳市教育局发文件，要求全市学习永威经验，并多次在校举办中小学校长培训班。
《中国教育报》、《人民教育》、《教育时报》等多次报道学校办学经验，蔡林森校长的课改专著《教学革命——蔡林森与先学后教》一书于2010年3月由首都师范大学出版社出版发行，在全国影响很大。学校多次承办全国性的课改研讨会、现场会，推广经验，均获得成功，得到了全国教育专家的高度评价。[1]
学校领导
蔡林森教育理想：教好每一个学生
口头禅：怎样干好，就怎样干
管理理念：奖优罚劣，优胜劣汰
简历：
1942年10月出生，1960年8月参加教育工作。1982年8月至2006年8月任江苏省泰兴市洋思中学校长。2006年10月至今，任河南沁阳永威学校校长。
他先后被授予全国先进工作者，被评为全国中学十大明星校长，全国十大人气校长、中学特级教师、江苏省名校长。他1996年作为江苏省唯一的优秀教师代表出席全国师范教育工作会议，受到江总书记的接见并合影留念，2004年应温家宝总理邀请，参加建国五十五周年庆祝活动。
蔡林森校长自2006年10月任永威学校校长以来，在小学、初中、高中推广“先学后教，当堂训练”教学模式，四年多的时间把永威从一个名不经传的民办学校，打造成河南省教育名片学校，在全国影响反响强烈，他多次被河南省教育厅授予“教师培训年活动先进个人”、“河南省民办教育先进个人”、“焦作市优秀校长”、“沁阳市优秀校长”。
在长期的实践中，他确立了“尊重主体，面向全体”的办学思想，坚信“没有教不好的学生”，千方百计从起始年级抓起，从最后一名差生抓起，他创立的“先学后教，当堂训练”的教学模式，已在全国推广。 任太平任太平，男，1954年11月生，大专文化，沁阳市永威学校董事长。1983年7月加入中国共产党；1982年-1987年任虎子村村委副主任、村经联社主任；1987年创办虎头山化工厂，任厂长；1992年创办河南永威消防器材有限公司，任经理；2000年任河南永威集团董事长兼总经理；2001年任虎子村党总支书记；2002年创办沁阳市永威学校，任董事长；2003年当选河南省第十届人大代表；2004年于清华大学CEO高级研修班结业。多次被焦作市、河南省人民政府授予“优秀共产党员”、“优秀民营企业家”、“河南省乡镇企业家”、“十大杰出青年农民”、“十大民营科技实业家”；1996年以来多次被农业部授予“全国乡镇企业家”；1995年1月，被河南省农业大学聘为副教授；1999年4月，被河南省人民政府授予“劳动模范”；1995年9月，被河南省私营企业协会任命为河南省私营企业协会副会长；2002年创办永威学校以来，连续三年被沁阳市教育局、焦作市教育局评为“民办教育示范单位”，“民办教育办学质量第一名”。 　2002年6月由集团首期投资一亿两千多万元创办了一所集幼儿园、小学、初中、高中、职业技术培训为一体的全日制、半封闭式学校。目前在校人数已达到2500余人，教职工250余名。2003年任太平被选为河南省第十届人大代表。永威集团创办18年来，累计纳税1.3亿元，为社会提供了500多个就业岗位。　他创办的沁阳市永威学校，在不断自我超越、完善的过程中，形成了自己独特的办学模式和科学的管理方法，顺应教育改革的历史潮流、与时俱进，开拓创新，走出了一条独具特色的民办教育道路，2005年六月被焦作市教育局确认为焦作市示范性普通高中。全校现有中小学教师300余名，来自全国20余个地（市），其中外教2人，特级教师3人，中学高级教师31人，国家级优秀教师4人，省级优秀教师8人，青年骨干教师80余人。学校还从北京五所名牌大学和新加坡理工学院聘请兼职教师10余名，定期来校讲课、辅导，示范教学。　“教书育人、管理育人、服务育人”始终是学校坚持的宗旨。“国内一流、世界知名”是全体永威人不懈努力和共同的追求。建校几年来，学校以“以人为本，和谐发展”为校训，“团结紧张，严肃活泼”为校风，以“敬业爱生，严谨博学”为教风，以“好好学习，天天向上”为学风，团结奋斗、奋勇争先，以对教育事业的执着与追求，创造了骄人的成绩。
办学特色
校训：以人为本 和谐发展
校风：团结紧张 严肃活泼
教风：敬业爱生 严谨博学
学风：好好学习 天天向上
办学宗旨：学生满意 家长满意 社会满意
教育理念：没有教不好的学生
教学模式：先学后教 当堂训练
管理体制：教书育人责任制
优质之路：堂堂清 日日清 周周清 月月清
办学思想
蔡林森确立“尊重主体、面向全体”的办学思想。在长期的实践中,他形成了“每一个学生都能教好”的观念，他千方百计从起始年级抓起，从最后一名差生抓起，坚持堂堂清、周周清、月月清。让学生夯实基础，能学习、会学习,学校连续多年入学率、巩固率、毕业率、合格率达100%，优秀率为泰兴市之首。1996-1998年泰兴市教委、泰州市教委先后发文学习洋思初中，1999年9月8日中共泰州市委、市政府发文作出《关于进一步开展学洋思活动全面推进素质教育的决定》。许多外地难教育的学生纷纷捅进洋思读书，都取得了可喜的成绩，这些学生的家长赞助学校，使学校在近三年内筹资5000多万元，建成了占地114亩、建筑面积4万多平方米、有校园网、电教控制中心等一流现代化设备的学校。
蔡林森创立“先学后教、当堂训练”的教学模式,走出了一条成功的“洋思之路”。这一改革引起省内外领导和老师们的关注，至今有40多万人次来洋思考察，洋思的讲课录像已遍及全国各地。在全省素质教育经验交流会上、在全省市县教育局长培训班上、在省内外七十多个县市教改讲坛上，蔡林森所作的长达八个小时的介绍都受到了一致好评。1999年11月下旬召开的江苏省教学工作会议上,蔡林森向大会介绍经验，带老师上观摩课。会上，省教委下发了《关于学习洋思初中改革课堂模式,全面提高课堂实施水平的指导意见》的文件。蔡林森热爱教育事业，处处以身作则。同时，善于管理，敢于碰硬，使学校各项工作一流。他任校长以来，学校不断发展，先后被评为“江苏省德育先进校”、“江苏省模范学校”、“江苏省文明单位”、“江苏省先进集体”。全国、省、市的报纸、电台多次作过宣传。国家、省、市都多次在洋思举办研讨班、培训班，推广洋思经验。最近，学校经评为全国名校。
具体事例
洋思的崛起是个“神话”。要解读这个神话，就不能不说这个神话的“领衔主演”--- 蔡林森。当我们把镜头对准蔡林森的时候，一个朴素而睿智的乡村教育家走进我们的视野。蔡林森是一本厚重的书。每读一页，我们都会感到灵魂接受了一次洗礼。
吃苦就是福
蔡林森1942年出生于一个富农家庭，大概50岁以上的人都不难想象，这在极左思潮猖獗的年代，又在贫穷的“革命老区”，他的生活状态将会如何。家里兄妹6人，他是老大，后来又成了3个孩子的父亲。那时候，一年四季床上只垫一条草席，1982年前不管是酷暑还是寒冬，进城办事、进修或回家都是步行。直到如今，站在我们面前的蔡林森，仍然朴实得像一位地道农民（尽管那双炯炯有神的眼睛显示了他的睿智和深邃），真像深秋田野里一株红高粱。长期在洋思蹲点考察的3位涟水的中学校长动情地告诉记者：“蔡校长住在学生宿舍的六楼上，只有一张床，一只盆、毛巾、脚布都有窟窿了，目前就在我们贫困地区这样的校长也是很难见到的。” 
对于这种艰苦的物质生活，蔡林森却是甘之如饴。据说有的人整天生活在“精神里”，因而具有一种“神性”，可以不为一切的物质的东西所动。是啊，物欲淡远了，就能饱偿简约给内心带来的平静。 
简朴的生活确实已经成了蔡林森情有独钟的生活方式。不管晚上睡得多晚，每天凌晨3、4点钟他就醒了，然后学校里的大事、小事以及将要接触的每个人都在他大脑屏幕上轮流过一次“电影”。他5时起身，轻身轻脚洗过脸，即从六楼一层一层地下来查看每一个宿舍（尽管每层都有一位生活老师），再把学校的角角落落巡视一遍。6点钟他和全校师生一起参加早锻炼。接着是一天紧张而有序的工作，中午很少休息。天天如此，几乎没有节假日。他乐此不疲。 
原来他一家人挤在两间小屋子里，1994年借债砌了一座两层小楼（和邻居相比，仍然显得寒碜），也只是石灰墙、水泥地，简朴的桌椅，可说是家徒四壁，别无长物。蔡林森的老伴刘巧英是一位朴素的农妇，对目前的生活已经很满意了。“过去家里人口多，婆母死的早，4个妹妹都是我们嫁出去的，自己还有3个孩子，生活才叫苦啊。那时我和公公两人种6亩多田。林森整天忙学校的事，难得回家帮一下，只要学校有事，农活再忙丢下就走，公事哪能耽误呢？我只能每晚睡两三个小时---再苦也熬过来了。现在这个日子还有什么说的呢。” 
我们又来到老屋去看望蔡林森的父亲。80多岁的人了，身材挺结实，至今还能挑百十斤的担子。他愿意在两间小平房里呆着。房子极其简陋，堆满了农具杂物，下面高低不平的泥地透着一股凉气。老人家倒挺自在，笑呵呵地对我们说：“林森的几个弟妹都在城里，苏南、苏北、上海都有，他们都要我去，各家轮流住，可以不回来。不回来怎么行啊？还是呆在农村好，天天干点活、出点力、流点汗，吃点自己种的新鲜蔬菜，心里才感到舒坦。人不劳动怎么活啊！” 
跟他的父亲一样，蔡林森的一句口头禅是：“吃苦就是享福！”他是这样想的：我们每付出艰苦的劳动必然会产生价值，这就是最好的回报。“有时候，我睡到夜里都会一个人暗自笑起来，‘蔡林森啊蔡林森，你怎么会想出这么好的鬼点子的啊？每当打一个胜仗，就是心里最幸福的时候。老是有人问我，你都快到退休的年龄了，何必不享享福，还要这样没日没夜地苦干呢？我的回答是，我现在比过去身体好，能为洋思多出一份力也是好的，要是我哪天躺在床上不能动那才是痛苦呢，能多干、能吃苦才是享福啊！” 
蔡林森希望全体洋思人特别是年轻人能和他一起“享福”，他说：到了洋思就像到了井冈山，虽然要吃苦，但心里永远有一个希望。当然有些人一下子是不能接受的，例如每天早上6点钟全体教师必须与学生一同上操，而且动作要准确、到位，否则一定要“补课”。最初还真叫人不习惯，一旦过了“适应期”也就进入了“自由王国”了。刚进校的屈清华，不仅课上得好，分校总务主任也干得不错，尤其难能可贵的是，作为一位班主任，他把真挚的爱给予了每一位学生。每天晚上他都在男生宿舍里呆到12点钟，因为初一新生刚刚离家，下半夜不盖被子会着凉……大家都说他有点像蔡林森，是个“小蔡林森”。 
在洋思，像屈清华这样的“小蔡林森”，可以找出许多。他们，不就是洋思路上后来人，不就是洋思的未来和希望吗？
“校园文章”学
世界上的事情都是先想出来，再做出来的。在蔡林森看来，办学就像写文章一样，从确定主题到布局谋篇，再到遣词造句，从宏观到微观，每一个细节，思考得越周密越好。一篇好文章不仅是写出来的，尤其是改出来的。当然，这只是一个比喻。真正把洋思办好，蔡林森20年来所遇到的实际困难，是别人难以想得到的。 
管学校不是管自己。蔡林森对自己是绝对管得好的。生活再苦，他能顶得住。个人的正当利益得不到满足，他也无所谓。例如在六、七十年代，由于他在教学和班主任工作中取得了骄人的成绩，不断受到上级的表彰和嘉奖，可就是一次又一次的“民转公”轮不到他。一位好心人，曾直截了当地向他点破：老蔡，你不要傻干了，你出身不好，又是外乡人，即使干死了，也转不了正。而蔡林森对此的回答却是加倍的勤奋，拼命地苦干！他教一门，钻一门，精一门，对整个初中教学业务可谓“烂熟于心”，1986年终于转成公办教师。 
但在办学方面受到的制约和阻力实在太多了。洋思只是一所农村联办初中，乡中心校、乡教办……都是他的“婆婆”。蔡林森1982年被任命为校长以后，却成了一个“不安分”的“媳妇”。在改革开放的大潮冲击下，他整天苦思冥想，真是“心潮逐浪高”。他决心带领大家一起改变洋思的面貌。第一步抓教学质量。他从亲身的体验中早就认识到“应试教育”所搞的那套“满堂灌”、“填鸭式”以及“题海战术”的弊端和危害。那时虽然还没有明确提出“以学生的发展为本”、“以学生为主体”这些口号，但他意识到在课堂教学中一定要激发学生的求知欲和自觉性，明确要求各科教师做到“当堂教、当堂学、当堂巩固”，这就是后来提升为“先学后教、当堂训练”教改模式的雏形。这一着，首先受到为数不少的任课教师的抵制，一位化学教师当面提出：“蔡校长，兄弟学校每周4节化学课，万自习还要‘补差’，我校一周只有3节化学课，你还要求我们当堂完成作业，这样做，怎么能完成教学进度？……如果明年中考考砸了，你要为我收回名誉！”蔡林森及时向中心校校长汇报了自己的教改设想，同样得到了这样的反问：“现有几家能够做到当堂完成作业的？”但是，蔡林森就是蔡林森，绝对是黑格尔所说的“这一个”。他常说的一句话就是：我认为是正确的必须做的事情，你怎么说我也不做；我认为是正确的必须做的事情，任何阻力也动摇不了我的决心！如果干错了，可以处分我，撤我的职！洋思中学第一任校长曾经这样亦庄亦谐、亦毁亦誉地评价过蔡林森：“老蔡这个人啊，别人不敢说的话，他敢说；别人不敢‘揪’（干的意思）的事，他敢‘揪’！”蔡林森硬是把 “当堂完成作业”列为学校教改方案，并且作为年终评优、评先的条件。他身先为卒，为别人示范，几位年轻的民办教师、代课教师紧紧跟上，嗳，还别说，这一着还真灵：1984年，无论中考，还是教办组织的会考，洋思的成绩总是名列前茅。就连那位与蔡林森激烈争论的化学老师，从亲身的实践中也尝到了这项改革的甜头。 
从此，洋思的教学改革迈出了关键性的一步，永远结束了完全脱离学生实际的“满堂灌”的状况……1994年《江苏教育报》和《中国教育报》先后发表了《洋思之路》，从此，“洋思”这个名字像长了翅膀一样飞到了全国普教战线的每一个角落，来校参观学习的人络绎不绝。 
如何抓住机遇进一步发展事业，将洋思这篇文章做大？这正是蔡林森苦苦思索的问题。但是难啊，一是受到经费短缺的严重困扰，二是思想也不解放，老是囿于这样的思维定势：洋思就是要在三流的硬件、三流的生源、三流的师资（指学历不高）的基础上创造出一流的教学质量。直到1998年，学校仍然只有两幢二层教学楼，仅有10个班级。就在这时，泰州市市委书记陈宝田到校视察，他对蔡林森说：“洋思的硬件不能老停留在三流水平，如果有了一流的硬件不是更能保障一流的教学质量吗？” 顿时一股暖流传遍了蔡林森的全身。接着分管教育的黄副市长和教委的邵、朱两位主任也来了，说政府不可能一下子拿出大量资金投向洋思，但是第一可以帮助向银行贷款，第二给政策，允许向市内外收一批学生，收取一定的捐资建校费。对于蔡林森说，这无疑是一支兴奋剂；对于洋思来说，这无疑又是一支补血剂。 
发展是个硬道理。于是，洋思征用土地，大兴土木，在短短的三年内，校园“旧貌换新颜”。如今，一如蔡林森期盼的那样，洋思不仅作成了一篇“好文章”，还作成了一篇“大文章”。
“人去楼空”与“心慌”说
洋思从1980年用24000元砌成了两排小平房起家，发展到现在占地100多亩，幢幢高楼林立，建筑面积约3万多平方米，从几个班200多名学生“增容”到47个班，2500多名学生，可谓遐迩闻名的泱泱大校，每天都有数百人来校取经，参观总人次已逾20万。 
然而蔡林森越来越感到“心慌”。记得1994年登载了《洋思之路》的报纸送到学校的那天，全校师生群情振奋，一片欢腾，都认为多年的心血没有白费，洋思的改革终于得到社会的承认。在大家稍为冷静一点以后，蔡林森当晚就召开了教工大会，他感慨万端地说了几句话：“同志们，千万不要一篇文章发表似乎意味着洋思已经到了‘顶峰’了。”学校的‘顶峰’永远不存在。如果真有什么‘顶峰’，那就是衰落的开始。大家都看到我们周围的某些企业，当年搞的何等红火，但是曾几何时，现在不是大幅度地滑坡了吗？这样的教训我们可要牢牢地记取啊！” 
第二天清晨，蔡林森赶到教委主任家里，说：“邵主任，您看洋思的结果会如何”？“什么意思？”“我认为洋思最终总会落后的，许多学校迟早会超过我们。我只希望洋思发展的势头在较长一段时间内不要减弱---如果洋思在我手上衰落了，我就是一个罪人。当然事业不是个人的。我们全校师生都希望洋思越办越好，我想请您再去向大家提些新的要求，讲讲在荣誉面前如何不断找差距，永远不停步！”邵主任连连点头称是。 
有一次开会，蔡林森出人意料地在黑板上写下了“人去楼空”四个大字老师感到茫然。过了一会儿，他才慢慢地解释说：现在我们砌了这么多房子，这钱是从家长的口袋里掏出来的。装备好了学校就是为了更好地为广大学生服务。这就叫“人民教育人民办，办好教育为人民”，一切都是为了祖国的前途和子孙后代的幸福。但是如果哪一天我们把学校办垮了，教育教学质量下降了，学生就会走光，这就要“人去楼空”，我们也就遭到了灭顶之灾。 
这次采访，蔡林森仍然不无焦虑地对我们说：当校长这么长时间了，与其说胆子越来越大，不如说胆子越来越小，老是有一种如覆薄冰、如临深渊的感觉，似乎随时都有灭顶之灾似的。这两年开学的时候，总有几百辆送学生的车子开进校园，好像每一个车轮都压在我的心上，感到隐隐作痛。 
“怎么会有这种感觉？”我们笑问。“压力大啊！”蔡林森眼里闪着一丝忧愁，说：“我们学校地处偏僻农村，毫无地域优势。要说硬件，比起大城市一些重点中学差距还大得很呢。教师呢，目前也没有几位名教师。人家把孩子送来，就是冲着我校所做出的‘没有教不好的学生’这个承诺来的，好，各种各样的‘差生’（我们当然不同意这样的称呼）都来了，你真的能‘让每一位家长满意’吗？对这些孩子怎么‘管’，怎么‘教’对他们的人文关怀如何落到实处？再说了，这三年来先后进校100多位年轻教师，尽管我们想进办法对他们强化培训，他们也十分努力，但如何才能使家长真正放心呢“所以我对全体老师说，我们都是长征路上的红军，要过金沙江、大渡河，还要过草地、爬雪山，可不能有半点麻痹和懈怠。”“那您就没有一点轻松愉快的时候啦？”我们追问。 “有啊”，蔡林森爽朗地大笑起来，“前年和去年放寒假的时候，都在下大雪，一千多位家长到学校来接孩子回家过年，各个脸上喜笑开颜，看到校长和老师连声说感谢。这就是我最开心、最幸福的时候。
主要贡献
在农村教育这块园地里，很多人都知道蔡林森这个名字。身为江苏省泰兴市洋思中学校长，他使昔日一所普普通通的中学嬗变为如今有师生4000多人、固定资产近亿元的“中国名校”，而他本人也先后被评为江苏省特级教师、省十佳校长、全国教育系统劳动模范，多次受到党和国家领导人的接见。 
这种种荣誉，既是对蔡林森不凡业绩的赞许，也是对他所坚持的办学理念的肯定。“没有教不好的学生”——洋思中学主教学楼上有这么一条醒目的标语。蔡林森是这样解释的：此话包含两层意思，一是让每一个学生成才，二是让每一个学生成人。 
“让每一个学生成才”这一办学理念，源自蔡林森教子的切身体会。蔡林森有三个孩子，上小学时成绩在班里都是倒数的。上初中后，每天中午，蔡林森都叫孩子们口述上午学过的例题，进行口算。算错的题，蔡林森不讲，让孩子们自己看书、思考，获取答案。散步时、洗脚时、临睡前，蔡林森仍会这样帮孩子复习。就这样，三个孩子逐渐学会了自学，成为优秀生，考取大学，并先后赴美留学。 
蔡林森由此想到：如果像对待自己孩子那样教学生，还有哪个学生教不好呢？因此，蔡林森在育才方面特别注意“从最后一名学生抓起”。对此，他有三条“锦囊妙计”：一是合理分班，调动竞争力量；二是结对帮扶，调动合作力量；三是特别关注，调动情感力量。“最后一名”学生有了进步，其示范和带动作用可想而知。 
在“让每一个学生成人”方面，蔡林森更注重在细节上下功夫。蔡林森特别重视环境育人、生活育人。他说，他要让师生们一进入校园，就开始接受无声的教育。在校园里，人们可看到“踏着夕阳问一问，今天有多少长进”等各种警语。蔡林森还亲自编写教材，开设生活课程，教育学生如何学会起床、吃饭、睡觉、洗衣、洗澡、管理钱物等生活技能。“不要觉得这些要求太琐碎，这里面有平等观念的教育，有劳动观念的教育，有勤俭节约的教育，有效率意识和时间观念的教育，还有团结友爱的教育。”蔡林森如是说。 
“先学后教，当堂训练”——蔡林森的这个妙想造就了一个个教改“奇迹”。在上世纪80年代，蔡林森看到校园里普遍存在着课堂“满堂灌”，大搞“题海战术”的现象。蔡林森意识到：此种方式定会将课堂教学引领进死胡同。如何既减轻师生过重负担，又能提高教育教学质量？经过理性思考及论证，蔡林森于1981年提出了“当堂教，当堂学，当堂完成作业”的课堂教学要求。为了增强说服力，他亲自开示范课、观摩课。通过三四年的苦心经营，学校会考、中考成绩均居全市前茅。在接下来的几年时间里，此做法逐渐成熟为“先学后教，当堂训练”。在此模式主导下，自1988年以来，学校创下了年年入学率、巩固率、毕业率、合格率均为100%的好成绩。 
洋思的教改经验，引起了教育界的广泛关注。一些媒体将之称为“一个朴素的教育奇迹”、“全国农村初中教育改革的一面旗帜”。时任教育部副部长的王湛评价说：洋思的教育方法先进，洋思的课堂教学先进，可与世界接轨。 
“吃苦就是享福”——这是蔡林森的口头禅，也是他人生的信条。1980年洋思中学刚建时，连张床都买不起，蔡林森就在地上栽了几根木桩，钉上木板当作床，一年四季，床上只垫一条草席。自打学校有了寄宿生，他就果断地住进了学生宿舍，连续23个春秋和学生一起饮食起居。长期在洋思中学蹲点考察的河南的3位校长动情地说：蔡校长住在学生宿舍的六楼上，他所使用的寝具和毛巾都有窟窿了，这样的校长在我们贫困山区也很难找到。 
对于这种艰苦的物质生活，蔡林森却是甘之如饴，毫无怨言。他不管晚上睡得多晚，每天都是早五点起床，洗漱后，即从六楼下来查看宿舍，巡视校园每一个角落。六点钟，他和师生们一起晨练，接着开始一天忙碌的工作。一年到头，天天如此。 
在蔡林森的影响和感召下，洋思中学所有领导班子成员，也都住进了学生宿舍。对于一些年轻人，蔡林森也总是希望他们将吃苦当作享福。他说：“到了洋思就像到了井冈山，只有肯吃苦，才能有胜利，只有肯吃苦，才能有希望。”
办学成果
学校质量不断提高。2007年高考，本科上线415人，上线率61%。2008年高考，本科上线64.2%。初中部教学质量在沁阳市名列前茅，小学部教学质量为沁阳优秀级。学校整体办学水平达到全市一流，受到市委、市政府和教育局的表彰。高中先后被评为焦作市示范性普通高中、河南省示范性普通高中。学生、家长、社会满意。
2011年高考，永威本科上线率高达95%，高三理1班人人本科，高三补习班人人本科。其中，一本上线8人，上线率3.98%；二本上线34人，上线率16.91%；三本上线123人，上线率61.19%。
2012年高考，一本上线43人，上线率10.43%；二本上线183人，上线率44.41%；三本上线率326人，上线率79.12%。