标题：ATEP
全国会计实务职业培训促进就业工程
全国会计实务职业培训促进就业工程（Accounting Training for EmploymentPromotion，简称ATEP）  ATEP在京启动
由中国商业联合会牵头，教育部、人力资源与社会保障部、商务部、中国财贸轻纺烟草工会联席指导的全国商业服务业职业教育行业协作联席会议将全国会计实务职业培训促进就业工程（Accounting Training for EmploymentPromotion，简称ATEP）列为2012年至2017年重点规划项目，并在全国范围内作为会计从业资格相关培训的补充，组织促进就业及促进职业提升的会计职业培训工作。
工程背景
1.1 政策背景《中华人民共和国就业促进法》：《中华人民共和国就业促进法》第四十四条强调：国家依法发展职业教育，鼓励开展职业培训，促进劳动者提高职业技能，增强就业能力和创业能力。
《国务院关于进一步加强就业再就业工作的通知》（国发【2005】36号）：《国务院关于进一步加强就业再就业工作的通知》 强调指出：努力做好城镇新增劳动力的就业工作，积极推动就业工作，在开发就业岗位的同时，大力提升劳动者职业技能和创业能力；同时指出：要加强劳动力市场信息系统建设。按照“金保工程”建设总体要求，围绕就业工作的主要任务和服务对象的需求，优化业务流程，完善网上职业介绍功能，为求职者和用人单位提供方便快捷的信息服务，提高劳动力市场供求匹配效率。
《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》（国发【2010】36号）：《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》强调：职业培训工作的指导思想是：深入贯彻落实科学发展观，以服务就业和经济发展为宗旨，坚持城乡统筹、就业导向、技能为本、终身培训的原则，建立覆盖对象广泛、培训形式多样、管理运作规范、保障措施健全的职业培训工作新机制，健全面向全体劳动者的职业培训制度，加快培养数以亿计的高素质技能劳动者。
国务院《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》：《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》强调：注重培养应用型人才，完善发展职业教育的保障机制，改革职业教育模式。完善在职人员继续教育制度，分类制定在职人员定期培训办法，倡导干中学。构建网络化、开放式、自主性终身教育体系，大力发展现代远程教育，支持发展各类专业化培训机构。
教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》：《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》指出：有效提高职业教育实践教学水平。充分发挥信息技术优势，优化教育教学过程，提高实习实训、项目教学、案例分析、职业竞赛和技能鉴定的信息化水平。加强实践教学，创新仿真实训资源应用模式，提高使用效益。同时指出：职业教育实践教学水平显著提升，主要维度为：1、虚拟实训软件数量和应用满意度及专业覆盖面；2、教师教育技术职业能力考核通过率；3、虚拟仿真实训教学软件、实训基地与国家重点产业和战略性新兴产业的对接情况。
财政部《会计行业中长期人才发展规划（2010-2020年）》：《会计行业中长期人才发展规划（2010-2020年）》：我国会计人才发展的指导方针是：服务发展，以用为本；把促进经济社会发展作为会计人才队伍建设的根本出发点和落脚点，围绕经济社会发展目标确定会计人才队伍建设任务。坚持科学发展以人为本，人才发展以用为本，把用好用活人才作为会计人才队伍建设的重要任务，积极为会计人才拓展事业和实现价值提供机会和条件，并用经济社会发展成果检验会计人才队伍建设成效。1.2 人才环境背景会计是商业的语言，社会越发展，用人单位对会计人员的素质和能力要求日益提高，但他们苦于缺乏高技能高素质的适用会计人才，处于招人难、育人难的尴尬局面。而对于求职者，无论是自身的求职能力还是自身的技能水平等就业能力都面临着新的挑战和要求，他们希望能有更多渠道了解用人单位对会计人员技能和其他能力的要求，了解用人单位对会计人员求职能力和使用人才的标准，渴求快速提升自己的职业技能和社会竞争力。
  会计是要通过报表和数据体现的商业语言，企业和会计人才之间存在着技能和综合能力供需不平衡的现况，故作为会计从业资格的补充，急需有以就业为导向，以用为本的职业培训来促进就业和促进职业能力的提升。主要体现在几个方面：（1）有以企业需求为导向的会计人员职业生涯规划测评和岗位胜任力测评，让会计人员清晰自己的技能水平与企业需求水平的差异；（2）有实用的以就业为导向的职业培训系统和体系，通过与实务工作相关联的实践教学和虚拟仿真的职业培训，让会计人员在实践中体验“干中学”，进而无缝对接到社会需求的岗位；（3）有完善的实习就业渠道，能够将已达到相应技能水平的会计人员推送到社会需求的工作岗位上，实现“培养一人，就业一人”的目标。
工程介绍
2.1 工程概述为更好贯彻《中华人民共和国就业促进法》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》和《会计行业中长期人才发展规划（2010-2020年）[1]》等精神，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中关于职业教育应以就业为导向的要求促进商业服务业行业会计人员就业能力的提升，由中国商业联合会牵头，教育部、人力资源与社会保障部、商务部、中国财贸轻纺烟草工会联席指导的全国商业服务业职业教育行业协作联席会议将全国会计实务职业培训促进就业工程（Accounting Training for Employment Promotion，简称ATEP）列为2012年至2017年重点规划项目，并在全国范围内作为会计从业资格相关培训的补充，组织促进就业及促进职业提升的会计职业培训工作。2.2工程管理架构  工程管理架构2.3 工程推进措施全国会计实务职业培训促进就业工程涵盖以下几方面的工作：
（一）完善会计职业生涯规划和岗位胜任力测评系统
在总结前期试点经验的基础上，加大工程的技术研发力量，结合用人单位的需求，对会计人员进行有效的会计职业生涯规划辅导，同时使测评系统更加完善，测评手段更先进，测评结果更客观，帮助会计人员对自身在职业规划各个阶段的岗位胜任力有更科学的分析，以便有针对性的参加职业培训和就业辅导课程，寻求更合适的就业岗位。
（二）提高会计实务培训质量
  提高会计实务培训质量完善会计实务课程体系，针对企业的需求，推出系列会计实务职业提升系列精品课程，并组织进行促进就业及职业提升的培训；同时，为进一步贯彻关于教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》[2]的通知，强化运用以教育信息化带动教育现代化，加强实践教学，创新仿真实训资源应用模式，大力发展远程职业教育培训，共享优质数字教育资源，支撑职业教育面向人人、面向社会。强化会计实务信息化培训师的师资培养，提高教师的实践能力和辅导水平；加强职业培训的质量管理，对培训和考评合格者颁发相应实务证书；拓展培训形式，包括企业经营模拟实训、参观企业现场，远程网络培训和网络仿真实训，面授讲堂等多种形式；强化培训过程监督，及时跟踪了解学员实训效果及促进就业效果满意度。
（三）强化就业推荐和就业服务工作
采用多种措施，为会计人员提供更多更快更好的就业信息和各类就业服务。加强与企业的联系，根据企业岗位的实际需求，联合学校和机构开展订单式培训，同时对于在促进会计人员就业有突出贡献的企业进行相关的表彰；加强与行业协会的合作，联合组织行业企业举行区域性的校园招聘会；加强网络就业服务平台建设，定期举行网上供需见面会。
（四）资源整合，实现全民化会计职业培训以促进就业和职业提升
以服务为宗旨，以就业为导向，与各行业协会，行业企业有效整合和服务，调动行业企业的积极性，进行全民化会计职业培训，同时运用多种方式大力宣传工程的社会作用与价值，推动工程健康发展，并采用有效激励手段鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，促进会计人员就业和职业提升。
工程特点及优势
就业导向清晰：ATEP工程以就业为导向，以胜任系列财会类的工作岗位为目标，从测评、职业培训及就业均体现以就业为导向，实训和工作体验贯穿整个工程的始终，真正体现职业培训的实用性。
服务体系专业：ATEP工程针对会计人员的就业瓶颈和职业能力欠缺瓶颈，为学员提供集“职业生涯规划及岗位胜任力测评——会计职业培训——实习就业服务”于一体的全程会计职业培训就业解决方案。
测评系统科学：ATEP工程运用最先进的云测评技术，整合了测评顾问、职业咨询师、财政部相关专家、人力资源专家等职业测评指导经验，在最短时间内捕捉被测者的职业胜任力，引导学员进行有效的职业规划和就业指导。
培训体系实用：ATEP工程职业培训课程根据企业对会计人员就业能力及素质的实际需求，对各岗位的岗位职责、能力、业务三大方面的要求而设定，并根据企业实际人才的需求不断进行升级和完善。
ATEP工程职业培训课程以“就业”为导向，以“实训”为目标，以“情景-胜任”为核心，以“实战/角色模拟”为手段，对学员的实际动手能力进行模拟强化训练，促进学员对于岗位的能力和业务体系的运用，切实提升学员上岗前的实际应用能力。
就业体系完善：ATEP工程集“职业生涯规划及岗位胜任力测评——会计职业培训——实习就业服务”于一体的全程会计职业培训就业解决方案为学员的就业铺垫良好的就业基础。
ATEP工程实习就业服务，以及工程所拥有的全国范围内的就业资源和就业网络，搭建了求职者和企业沟通的桥梁，实现求职工作和企业找工作者之间的有效对接。
信息化充分， 面向人人：ATEP工程在《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的指导下，以职业教育应面向人人，人人可享受职业培训的指导原则，充分发挥信息技术优势，优化教育教学过程，加强实践教学，运用创新仿真实训资源应用模式，综合虚拟仿真实训的运用，使学员突破时间、空间、资源的限制，人人都可享受职业培训带来的效能。
强化会计实务师资的培养：
ATEP工程不止在会计实务人才的培养方面，更在如何运用信息化手段进行综合高效的会计实务培训上进行强化培训师资队伍，特别是强化了对会计实务信息化培训师的培养，在教育部的教育信息化指导下加强会计实务人才培养的师资队伍建设。
多方参与，资源整合：ATEP工程综合了各地方商科类院校、商科类培训机构、会计培训老师、会计类专家、各人才服务中心、用人单位等多方资源，切实的帮助学员提高就业能力，解决就业问题，同时降低培训成本，扩大职业培训的覆盖面，从测评、培训到实现就业一体的全程就业服务， 综合运用了“面授+网络”的有效职业提升模式，多方参与，真正的帮助学员就业。
工程实施内容
4.1 职业规划及岗位胜任力测评ATEP工程通过专业的岗位胜任力系统，以心理测验、情景模拟等检测手段，以工作中岗位所要求的技能为要求，对测评者的岗位胜任力进行科学的评测，使求职者客观清楚的了解自己的职业水平和岗位胜任力情况，明确自己适合的岗位种类和职业取向，同时也是用人单位和会计实务信息化培训师更深入的了解求职者的特征，使得人才和岗位相互匹配，确保企业合理配置人力资源更有效。  岗位胜任力测评报告单
ATEP岗位胜任力测评系统充分整合了职业咨询师、测评顾问、会计专家、企业人力资源专家等多年的职业测评指导经验，有效整合了国际上领先的云测评技术，在最短时间内捕捉被测者的职业能力和潜质，不仅具备引导学生进行职业规划的功能，更具备潜质挖掘和就业指导的功能，可广泛运用于就业指导、职业规划、就业推荐等各环节，同时通过在线云测评系统的学员可在线获取岗位胜任力测评报告。4.2 就业能力实训ATEP工程通过有针对性的对学员进行岗前技能的职业培训，达到企业相关岗位的要求，为学员高质量就业做好充分准备。该环节涵盖了会计职业生涯中多岗位多行业的课程，通过“面授实训+信息化实训”手段，使得学员获得相关岗位的就业能力，为学员高质量就业奠定坚实的基础。就业能力实训课程均为目前会计人员所需求的热门岗位，包括出纳、助理会计、会计主管、商业会计、工业会计、税务专员、外贸会计、房地产开发企业会计等16类课程，同时根据培训市场和人才市场的需求，工程专家组将继续整合资源开发新课程新项目。
全真实务工作场景(4张)
除完成的岗位就业能力实训课程外，会计职业培训课程还采用专题的方式进行实训，以提高就者的技能水平，如“营改增”就业实训课程等，以提高求职者的胜任力水平。
ATEP工程采用“线上+线下”相结合的授课模式进行就业能力实训。ATEP移动图册工程倡导“只要您愿意——随时随地都是会计实战课堂”，充分解决学员时间比较紧凑的现状。4.3 就业能力实训课程  ATEP工程按照会计岗位的级别不同，需要要求具备的岗位就业能力不同，将就业能力实训课程也按社会需求的岗位和要求的高低进行了划分，以让学员更清晰自己的职业定位和现有所需能力提升点。
会计岗位（初级）就业能力实训课程：
  会计岗位（初级）就业能力实训课程
该类课程主要是作为已取得会计从业资格人员能力的会计人员技能的补充，适用于刚要从事会计岗位，同时已取得会计从业资格证书，但未具备相关的岗位技能的会计人员。
该阶段的就业能力实训课程胜任的岗位是助理级的出纳岗位和会计助理岗位。课程主要包括了出纳实务及手工全盘账实务等。通过仿真实训，亲身体验实务工作环境的方式让学员具备出纳岗位和会计助理岗位所具备的技能。
会计岗位（中级）就业能力实训课程：
  会计岗位（中级）就业能力实训课程
该类课程主要适用已经具备了出纳、会计助理的岗位技能，或已在企业里从事出纳、会计助理岗位，希望往会计人员/财务人员的就业岗位进行就业但未具备相关的岗位技能的会计人员。
该阶段的就业能力实训课程胜任的岗位是企业的会计人员或财务人员。课程主要包括了典型的商业会计实务、工业会计实务及纳税实务。通过仿真的账务和税务处理，让学员无缝对接到会计人员/财务人员的岗位，具备该阶段岗位所具备的技能。
会计岗位（高级）就业能力实训课程：
  会计岗位（高级）就业能力实训课程
该类课程主要适用已经具备了会计人员的岗位技能，或已在企业里从事会计岗位，希望往会计主管/财务主管及相关行业会计主管的就业岗位进行就业但未具备相关的岗位技能的会计人员。
该阶段的就业能力实训课程主要胜任的岗位是会计主管或财务主管。课程主要包括了财务管理实务及各行业会计主管课程。通过仿真的财务管理沙盘模拟，让学员清晰了解实务会计主管/财务主管岗位的需求，具备相关岗位的技能。根据长期跟踪研究企业财务管理中遇到的实际问题，深入一线发掘剖析最佳财务管理实践。对精华部分进行梳理、总结、提炼，通过反复论证及实践，将其转化为就业能力实训课程，使越来越多的学员从中受益。
其他就业能力实训课程：
其他就业能力实训课程主要运用专题的方式进行职业提升，如“营改增”、“成本控制与分析”、“内部控制与风险管理”等实训课程，更好的提升学员的就业能力。4.4 促进就业服务  促进就业服务
ATEP工程在就业能力实训课程培训完毕后，运用考试考核及综合能力提升就业辅导的方式，有效进行就业促进，打造完整的就业解决方案。该就业解决方案通过职业规划和岗位胜任力测评帮助学生分析自我的职业定位，明确自我的职业规划，通过就业能力实训课程帮助学生掌握求职应聘所必须的技能，增加岗位经验，同时通过就业促进服务，有效评估确认其职业实训课程的效果，进而提升其职场的综合素质和能力，最后通过实习就业对接帮助学生匹配合适的实习岗位、积累职场经验，最终将帮助学生实现从学生到准职业人、从校园，社会场景到职业场景的跨越。
促进就业服务是实习就业服务的前奏项目，是就业能力实训课程和实习就业服务的桥梁，有利于确认职业培训的效果，同时为实习就业服务奠定好其他综合职场素养的基础。4.5 实习就业服务ATEP工程构建了会计人员的人才信息库——“我爱会计人才”信息库，各合作伙伴培训的人才纳入其中，全面掌握各省的会计人才分布情况与流动趋势，极大提高人才管理的工作效率，同时为企业提供不同途径的查询收录人才信息服务，满足学员、机构、院校、企业各个应用层面的需要。实习就业服务(3张)
学员可在线注册，加入某对应学习机构，进而加入我爱会计人才库，通过胜任力测评、职业能力培训课程学习，促进就业服务，形成了完整的个人简历，学员可以在线搜索企业、了解职业机构信息，以及其发布的实习或就业岗位。4.6 ATEP工程全国各地运营中心启动ATEP工程全国运营中心陆续起动——
四川省：福泽教育
云南省：爱因森
安徽省：六安世远
福建省：领航教育