标题：考试
汉语词语
基本信息词目：考试。
拼音：kǎoshì。
英译：examination；test；exam。
基本解释：通过书面或口头回答、现场操作等方式考查人的技能或知识水平。详细解释1．考查，考核
《东观汉记·吴良传》：“萧何举韩信，设坛即拜，不复考试。”
2．对人的知识才能进行考查测验
《汉书·宣帝纪》：“自丞相以下，各奉职奏事，以傅奏其言，考试功能。”五代 王定保 《唐摭言·杂记》：“敕诸州学士及白丁，有明经及秀才、俊士，明于理体，为乡曲所称者，委本县考试。”
3．考查知识才能等的一种方式
《镜花缘》第六五回：“其实此番考试，原无须回避，这是卿等过于谨慎之处。” 杨沫 《青春之歌》第一部第二章：“她考试的成绩很好，心里很高兴。”清 王枚《睢州志·学校》：“旧移洛学书院在州署之西，系袁氏（袁可立）故宅。道光二十七（1847）年州牧马恕修月课考试，应用器具咸备。”
4．指主持考试
《镜花缘》第六五回：“将来能彀托赖伯母福气，再遇才女部试，诸位伯伯同侄女父亲都不派入考试，那就好了。[1]
考评学名词
概念通过书面、口头提问或实际操作等方式，考查参试者所掌握的知识和技能的活动，即：“非开卷考试，除了题目，任何东西都不能看地做功课”。
要求考试者在规定的时间内按指定的方式解答精心选定的题目或按主测单位的要求完成一定的实际操作的任务，并由主考者评定其结果，从而为主测单位提供考试者某方面的知识或技能状况的信息。来源中国是考试的发祥地。作为一个文化早熟型的国家，考试制度的最早渊源可以追述到夏商周时期。1910年出版的《大英百科全书》第11版“考试”条说：“在历史上，最早的考试制度是中国用考试来选拔行政官员的制度据公元前1115年的记载，以及对已进入仕途的官员的定期考核据公元前2200年的记载。”考试一词由“考”与“试”二字组成，《尚书》中有“试可乃已”、“试不可用”，“敷奏以言，明试以功”，“三载考绩，三考黜陟幽明”等记载，《大英百科全书》的说法是根据19世纪末20世纪初一些西方学者有关科举的论著而来，而这些论著的说法又是根据《尚书》的记载而来。
“考”与“试”是意义相近的两个概念，皆有考查、检测、考核等多重含义。将“考”与“试”二字连用，始于西汉董仲舒的《春秋繁露》，该书《考功名篇》说：“考试之法，大者缓，小者急；贵者舒，而贱者促。诸侯月试其国，州伯时试其部，四试而一考。天子岁天下，三试而一考。前后三考而黜陟，命之曰计。”由此可见，最初“考”字更侧重于考核政绩的含义，“试”字更侧重于测度优劣的含义。当“考”与“试”合为一个词之后，其内涵逐渐演变为特指考查知识或技能的方法和制度。
考试是中国人的一大发明。[2]方式考试的方法有笔试、口试、面试和操作考试等，可根据不同的测试目标和测试内容选择合适的方式。标准考前应明确考试的大纲，不同时期的教材不同，所以考前应公示给考生。目的考试主要有两种目的：一是检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度；二是检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。从这两种目的看，考试可以分为效果考试和资格考试。分类1.效果考试
无论从主考者的角度看，还是从学习者的角度看，效果考试都仅仅是检验学习者的学习水平，以便更好地制定随后的教学或学习方略。
在效果考试中，学习者一定要坦诚地展示自己的知识水平。靠一些小技巧可能会提高自己的测试成绩，但这种提高无疑会掩盖自己的真实水平，从而阻碍了教学者对学习者以及学习者对自己的知识掌握程度的清楚认识。
典型的效果考试有课堂考试、期中考试、期末考试。　
2.资格考试
资格考试的核心目的是，给予考试者一个公平竞争的机会，以获得某个更高层次的学习或工作台的资格。严格地讲，资格考试也是效果考试的一种，因为资格考试的设计假设就是，只有拥有更高学习效果的学习者才能获得这一资格。但在某种程度上，会学习不会考试的学习者往往要败给不会学习会考试的学习者，因为前者就是不能在考场上淋漓尽致地发挥出自己的学习水平。
资格考试常常会严重影响一个人的命运，这就决定学习者在资格考试时会转化为考试者——在资格考试这一高度浓缩的时间段，一个人会不会学习已经不再是关键，会不会考试才是核心。
典型的资格考试有小升初、中考、高考。此外，分析师、律师资格考试、注册会计师考试、托福考试、GRE等都是资格考试。两类区别资格考试好比结束语，此前一直进行的学习似乎到这里便戛然而止。效果考试则好比一座座小桥，它只是为了更好地联系起桥前和桥后的学习。
对待这两类考试需有明显的不同态度，简略地说，就是：在效果考试中，“学习者”依然是“学习者”；在资格考试中，“学习者”则变成为“考试者”。常见考试1.升学考试
中国选拔优秀人才，向来以考试为准，在升学过程中考试就是必不可少的一部分。常见的升学考试有小升初、中考、高考等，其中高考也是最重要的考试之一。
2.职位/资格考试
同样在选拔优秀员工或工作人员上，也有很多非常重要的考试。常见的有公务员考试、招警考试等等。
3.语言考试
改革开放，中国的留学和移民现象也越来越热，其中也出现一些相应的考试，留学和技术移民必须通过一定的语言测试，如去英美国家必考的雅思等等。古代科举科举概述
中国古代的科举考试
科举考试是隋唐到清代的封建王朝分科考选文武官吏及后备人员的制度。唐朝文科的科目很多，每年都举  明清的科举制行。明清两代文科只设进士一科，考八股文。武科考骑射、举重等武艺。武则天时设立武举,即是武状元.
童生试：也叫“童试”，应试者不分年龄大小都称童生，合格（学习成绩优秀的一二等学生）后取得生员（秀才、相公）资格，这样才能参加科举考试。
乡试： 明清两代每三年在各省省城举行的一次考试，由秀才参加，考取的叫举人，取得参加中央一级的会试的资格。第一名叫解元。
会试： 明清两代每三年在京城举行的一次考试（会试在乡试的第二年举行），各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士（又称中式进士），第一名叫会元。
殿试： 是科举制度最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。录取分三甲，赐“进士及第”的称号，第一名称状元（鼎元），第二名称榜眼，第三名称探花，合称“三甲鼎”；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名。
明代的科举考试，分乡试、会试和殿试三级进行。乡试由布政使司主持，会试由礼部主持。凡考中进士的，统统被任命为官员。一般来说，状元授翰林院修撰，榜眼、探花授翰林院编修，二三甲考选为庶吉士，也都是翰林院官，其他或授给事、御史、主事，或授府推官、知州、知县等。未考中的举人，只授小京官或外地教职。
考取童生（秀才）要经过县试、院试和府试三级进行。县试在2月进行，要求有4名村庄里的人和1名秀才保举方可考试。院试则要求有4名村庄里的人和2名秀才保举。府试考取的就叫生员（秀才）。乡试考中的第一名叫做解元。会试第一名叫做会元。殿试第一名叫做状元。
科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋代开始实行，到清光绪二十七年举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。　
隋朝起源
隋朝-中国古代科举制度的起源
中国古代科举制度最早起源于隋代。隋朝统一全国后，为了适应封建经济和政治关系的发展变化，为了扩大封建统治阶级参与政权的要求，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制。隋炀帝大业三年开设进士科，用考试办法来选取进士。进士一词初见于《礼记·王制》篇，其本义为可以进受爵禄之义。当时主要考时务策，就是有关当时国家政治生活方面的政治论文，叫试策。这种分科取士，以试策取士的办法，在当时虽是草创时期，并不形成制度，但把读书、应考和作官三者紧密结合起来，揭开中国选举史上新的一页。唐玄宗时礼部尚书沈既济对这个历史性的变化有过中肯的评价："前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊……是以置州府之权而归于吏部。自隋罢外选，招天下之人，聚于京师春还秋住，乌聚云合。"　
唐朝完备
唐朝--中国古代科举制度的完备
推翻隋朝的统治后，唐王朝的帝王承袭了隋朝传下来的人才选拔制度，并做了进一步的完善。由此，科举制度逐渐完备起来。在唐代，考试的科目分常科和制科两类。每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。 
常科的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。其中明法、明算、明字等科，不为人重视。俊士等科不经常举行，秀才一科，在唐初要求很高，后来渐废。所以，明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。唐高宗以后进士科尤为时人所重。唐朝许多宰相大多是进士出身。常科的考生有两个来源，一个是生徒，一个是乡贡。由京师及州县学馆出身，而送往尚书省受试者叫生徒；不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省应试者叫乡贡。由乡贡入京应试者通称举人。州县考试称为解试，尚书省的考试通称省试，或礼部试。礼部试都在春季举行，故又称春闱，闱也就是考场的意思。
明经、进士两科,最初都只是试策，考试的内容为经义或时务。后来两种考试的科目虽有变化，但基本精神是进士重诗赋，明经重帖经、墨义。所谓帖经，就是将经书任揭一页，将左右两边蒙上，中间只开一行，再用纸帖盖三字，令试者填充。墨义是对经文的字句作简单的笔试。帖经与墨义，只要熟读经传和注释就可中试，诗赋则需要具有文学才能。进士科得第很难，所以当时流传有"三十老明经，五十少进士"的说法。 
常科考试最初由吏部考功员外郎主持，后改由礼部侍郎主持，称"权知贡举"。进士及第称"登龙门"，第一名曰状元或状头。同榜人要凑钱举行庆贺活动，以同榜少年二人在名园探采名花，称探花使。要集体到杏园参加宴会，叫探花宴。宴会以后，同到慈恩寺的雁塔下题名以显其荣耀，所以把又把中进士称为"雁塔题名"。唐孟郊曾作《登科后》诗："春风得意马蹄疾，一朝看遍长安花。"所以，春风得意又成为进士及第的代称。常科登第后，还要经吏部考试，叫选试。合格者，才能授予官职。唐代大家柳宗元进士及第后，以博学宏词，被即刻授予"集贤殿正字"。如果吏部考试落选，只能到节度使那儿去当幕僚，再争取得到国家正式委任的官职。韩愈在考中进士后，三次选试都未通过，不得不去担任节度使的幕僚，才踏进官场。 
唐代取士，不仅看考试成绩，还要有各名人士的推荐。因此，考生纷纷奔走于公卿门下，向他们投献自己的代表作，叫投卷。向礼部投的叫公卷，向达官贵人投的叫行卷。投卷确实使有才能的人显露头角，如诗人白居易向顾况投诗《赋得原上草》受到老诗人的极力称赞。但是弄虚作假，欺世盗名的也不乏其人。 
武则天载初元年二月，女皇亲自"策问贡人于洛成殿"，这是我国科举制度中殿试的开始，但在唐代并没有形成制度。 
在唐代还产生了武举。武举开始于武则天长安二年，公元702年。应武举的考生来源于乡贡，由兵部主考。考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重等。"高第者授以官，其次以类升"。
宋朝改革
宋朝 - 中国古代科举制度的改革时期
宋代的科举，大体同唐代一样，有常科、制科和武举。相比之下，宋代常科的科目比唐代大为减少，其中进士科仍然最受重视，进士一等多数可官至宰相，所以宋人以进士科为宰相科。宋吕祖谦说："进士之科，往往皆为将相，皆极通显。"当时有焚香礼进士之语。进士科之外，其它科目总称诸科。宋代科举，在形式和内容上都进行了重大的改革。 
首先，宋代的科举放宽了录取和作用的范围。宋代进士分为三等：一等称进士及等；二等称进士出身；三等赐同进士出身。由于扩大了录取范围，名额也成倍增加。唐代录取进士，每次不过二、三十人，少则几人、十几人。宋代每次录取多达二、三百人，甚至五、六百人。对于屡考不第的考生，允许他们在遇到皇帝策试时，报名参加附试，叫特奏名。也可奏请皇帝开恩，赏赐出身资格，委派官吏，开后世恩科的先例。 
宋代确立了三年一次的三级考试制度。宋初科举，仅有两级考试制度。一级是由各州举行的取解试，一级是礼部举行的省试。宋太祖为了选拔真正踏实于封建统治而又有才干的人担任官职，为之服务，于开宝六年实行殿试。自此以后，殿试成为科举制度的最高一级的考试，并正式确立了州试、省试和殿试的三级科举考试制度。殿试以后，不须再经吏部考试，直接授官。宋太祖还下令，考试及第后，不准对考官称师门，或自称门生。这样，所有及第的人都成了天子门生。殿试后分三甲放榜。南宋以后，还要举行皇帝宣布登科进士名次的典礼，并赐宴于琼苑，故称琼林宴，以后各代仿效，遂成定制。宋代科举，最初是每年举行一次，有时一、二年不定。实英宗治平三年，才正式定为三年一次。每年秋天，各州进行考试，第二年春天，由礼部进行考试。省试当年进行殿试。 
从宋代开始，科举开始实行糊名和誉录，并建立防止徇私的新制度。从隋唐开科取士之后，徇私舞弊现象越来越严重。对此，宋代统治者采取了一些措施，主要是糊名和誉录制度的建立。糊名，就是把考生考卷上的姓名、籍贯等密封起来，又称"弥封"或"封弥"。宋太宗时，根据陈靖的建议，对殿试实行糊名制。后来，宋仁宗下诏省试、州试均实行糊名制。但是，糊名之后，还可以认识字画。根据袁州人李夷宾建议，将考生的试卷另行誉录。考官评阅试卷时，不仅仅知道考生的姓名，连考生的字迹也无从辨认。这种制度，对于防止主考官徇情取舍的确发生了很大的效力。但是，到了北宋末年，由于政治日趋腐败，此项制度也就流于形式了。宋代在考试形式上的改革，不但没有革除科举的痼疾，反而使它进一步恶化。
宋代科举在考试内容上也作了较大的改革。宋代科举基本上沿袭唐制，进士科考帖经、墨义和诗赋，弊病很大。进士以声韵为务，多昧古今；明经只强记博诵，而其义理，学而无用。王安石任参知政事后，对科举考试的内容着手进行改革，取消诗赋、帖经、墨义，专以经义、论、策取士。所谓经义，与论相似，是篇短文，只限于用经书中的语句作题目，并用经书中的意思去发挥。王安石对考试内容的改革，在于通经致用。熙宁八年，神宗下令废除诗赋、贴经、墨义取士，颁发王安石的《三经新义》和论、策取士。并把《易官义》、《诗经》、《书经》、《周礼》、《礼记》称为大经，《论语》、《孟子》称为兼经，定为应考士子的必读书。规定进士考试为四场：一场考大经，二场考兼经，三场考论，最后一场考策。殿试仅考策，限千字以上。王安石的改革，遭到苏轼等人的反对。后来随着政治斗争的变化，《三经新义》被取消，有时考诗赋，有时考经义，有时兼而有之，变换不定。
明朝鼎盛
明朝 - 中国古代科举制度的鼎盛时期
元代开始，蒙古人统治中原，科举考试进入中落时期，但以四书试士，却是元代所开的先例。 
元朝灭亡后，明王朝建立，科举制进入了它的鼎盛时期。明代统治者对科举高度重视，科举方法之严密也超过了以往历代。 
明代以前，学校只是为科举输送考生的途径之一。到了明代，进学校却成为了科举的必由之路。明代入国子监学习的，通称监生。监生大体有四类：生员入监读书的称贡监，官僚子弟入监的称荫监，举人入监的称举监，捐资入监的称例监。监生可以直接做官。特别是明初，以监生而出任中央和地方大员的多不胜举。明成祖以后，监生直接做官的机会越来越少，却可以直接参加乡试，通过科举做官。 
参加乡试的，除监生外，还有科举生员。只有进入学校，成为生员，才有可能入监学习或成为科举生员。明代的府学、州学、县学、称作郡学或儒学。凡经过本省各级考试进入府、州、县学的，通称生员，俗称秀才。取得生员资格的入学考试叫童试，也叫小考、小试。童生试包括县试、府试和院试三个阶段。院试由各省学政主持，学政又名提督学院，故称这级考试为院试。院试合格者称生员，然后分别分往府、州、县学学习。生员分三等，有廪生、增生、附生。由官府供给膳食的称廪膳生员，简称廪生；定员以外增加的称增广生员，科称增生；于廪生、增生外再增名额，附于诸生之末， 称为附学生员，科称附生。考取生员，是功名的起点。一方面、各府、州、县学中的生员选拔出来为贡生，可以直接进入国子监成为监生。一方面，由各省提学官举行岁考、科考两级考试，按成绩分为六等。科考列一、二等者，取得参加乡试的资格，称科举生员。因此，进入学校是科举阶梯的第一级。 
明代正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。乡试是由南、北直隶和各布政使司举行的地方考试。地点在南、北京府、布政使司驻地。每三年一次，逢子、午、卯、酉年举行，又叫乡闱。考试的试场称为贡院。考期在秋季八月，故又称秋闱。凡本省科举生员与监生均可应考。主持乡试的有主考二人，同考四人，提调一人，其它官员若干人。考试分三场，分别于八月九日、十二日和十五日进行。乡试考中的称举人，俗称孝廉，第一名称解元。唐伯虎乡试第一，故称唐解元。乡试中举叫乙榜，又叫乙科。放榜之时，正值桂花飘香，故又称桂榜。放榜后，由巡抚主持鹿鸣宴。席间唱《鹿鸣》诗，跳魁星舞。
会试是由礼部主持的全国考试，又称礼闱。于乡试的第二年即逢辰、戍、未年举行。全国举人在京师会试，考期在春季二月，故称春闱。会试也分三场，分别在二月初九、十二、十五日举行。由于会试是较高一级的考试，同考官的人数比乡试多一倍。主考、同考以及提调等官，都由较高级的官员担任。主考官称总裁，又称座主或座师。考中的称贡士，俗称出贡，别称明经，第一名称会元。 
殿试在会师后当年举行，时间最初是三月初一。明宪宗成经八年起，改为三月十五。应试者为贡士。贡士在殿试中均不落榜，只是由皇帝重新安排名次。殿试由皇帝新自主持，只考时务策一道。殿试毕，次日读卷，又次日放榜。录取分三甲：一甲三名，赐进士及第，第一名称状元、鼎元，二名榜眼，三名探花，合称三鼎甲。二甲赐进士出身，三甲赐同进士出身。二、三甲第一名皆称传胪。一、二、三甲通称进士。进士榜称甲榜，或称甲科。进士榜用黄纸书写，故叫黄甲，也称金榜，中进士称金榜题名。 
乡试第一名叫解元，会试第一名叫会元，加上殿试一甲第一名的状元，合称三元。连中三元，是科举场中的佳话。明代连中三元者仅洪武年间的许观和正统年间的商辂二人而已。 
殿试之后，状元授翰林院修撰，榜眼、探花授编修。其余进士经过考试合格者，叫翰林院庶吉士。三年后考试合格者，分别授予翰林院编修、检讨等官，其余分发各部任主事等职，或以知县优先委用，称为散馆。庶吉士出身的人升迁很快，英宗以后，朝廷形成非进士不入翰林，非翰林不入内阁的局面。 
明代乡试、会试头场考八股文。而能否考中，主要取决于八股文的优劣。所以，一般读书人往往把毕生精力用在八股文上。八股文以四书、五经中的文句做题目，只能依照题义阐述其中的义理。措词要用古人语气，即所谓代圣贤立言。格式也很死。结构有一定程式，字数有一定限制，句法要求对偶。八股文也称制义、制艺、时文、时艺、八比文、四书文。八股文即用八个排偶组成的文章，一般分为六段。以首句破题，两句承题，然后阐述为什么，谓之起源。八股文的主要部分，是起股、中股、后股、束股四个段落，每个段落各有两段。篇末用大结，称复收大结。八股文是由宋代的经义演变而成。八股文的危害极大，严重束缚人们的思想，是维护封建专制治的工具，同进也把科举考试制度本身引向绝路。明末清初著名学者顾炎武愤慨地说："八股盛而《六经》微，十八房兴而二十一史废"。又说："愚以为八股之害，甚于焚书。"
清代灭亡
清代 - 中国古代科举制度的灭亡
清代的科举制度与明代基本相同，但它贯彻的是民族歧视政策。满人享有种种特权，做官不必经过科举途径。清代科举在雍正前分满汉两榜取士，旗人在乡试、会试中享有特殊的优特，只考翻译一篇，称翻译科。以后，虽然改为满人、汉人同试，但参加考试的仍以汉人为最多。
科举制发展到清代，日趋没落，弊端也越来越多。清代统治者对科场舞弊的处分虽然特别严厉，但由于科举制本身的弊病，舞弊越演越烈，科举制终于消亡。
考试焦虑
随着社会的进步、人类的发展，人才对国家的发展越来越重要。而考试是国家选拔人才最主要的，也是最重要的方法。 
考试焦虑症是因为学习压力过大而造成的，因此首先应该学会合理发泄，调节自己心理状态，缓解学习压力，开放自己心态。听听音乐，去野外散散步，打打沙包，找自己的朋友倾诉等都是很好的发泄方式，只有将心理调节好后才能以正确的心态放松的面对考试，从而发挥出自己最好的水平。
在这一过程中，老师和家长也起到很大的作用，面临巨大的压力，如果不顾一切地给孩子施压，不仅不能提高其学习效果和成绩，反而会导致一系列的心理问题，从而“弄巧成拙”。作为父母的，当发现孩子心理压力过大的时候，应当允许、鼓励、引导孩子适当的做一些放松，把自己放到一个平稳的、开阔的心理环境中。
如何调整考试焦虑症？
认知调控
首先，坚决杜绝用“完了”、“我糟糕透了”等这种消极的语言暗示自己；其次，消除大脑中的错误信息，不要被一两次考试失败和一两科考试失误所吓倒，不要以偏概全，认为自己不行，而丧失信心；再次，适当减轻周围环境的压力，针对种种担忧，自己和自己辩论，用这种理性情绪疗法，纠正认知上的偏差。
行为矫正
有两种方法：一种是放松训练，一种是系统脱敏训练。放松训练和系统脱敏训练的原理，是交互抑制原理，即人在放松状态下的情绪，与焦虑是相互抵抗的，比如放松状态出现了，必然会抑制焦虑和紧张状态的出现。[3]
基本原则
（1）考前不要开夜车
考前不要开夜车是个老生常谈的话题，很多考生越是临近考试，越是睡不着觉。这说明考生?quot;考试"的注意力太集中了，考前的起居生活应该有规律，因此注意力必须转移。除了传统的"数数"，告诉考生一个"偏方"：眼睛不要闭实，眼球正转10遍，倒转10遍，反复做对刺激睡眠神经有好处。
（2）别被模拟考试成绩"罩"住
不少学生有这样的经验：每到临考前，总会被模拟考试的成绩"罩"住，就像阴影一样总是摆脱不了。模拟终归是模拟，通过考前测试知道自己哪些是长项，哪些还需要"恶补"，要把每一次模拟考试看成是发现自己缺点、劣势的机会。把目的认清楚，就会感到轻松一些。
（3）中等生最有可塑性
一些平时学习成绩中等的考生还没有考试就背上心理包袱，总是爱和别人比，比如肯定考不过某某，考不上别人怎么看自己等等。这些都是非常次要的，在高考面前人人都是平等的，面前的任务只有一个，就是全力以赴地考试，所以中等生最有可塑性，不要背上包袱，了解自己的长处，争取不断地突破。有一种理论认为，一个人成功80%靠"情绪智商"，学会和控制自己的情绪非常重要，通常一个人认知很深刻，情绪也会自我疏导，要用自信和自我镇定赢得高考。
相关信息
阴阳学中的考试
考试是以标准程序和方式考核学生特定范畴知识的方法。于古代中国及古希腊，老师评估学生是根据其行为表现，并无固定“标准答案”。历史上首次大规模应用考试是在600年之中国隋朝，及后发展为科举制度。在香港，公开考试报考考生最多的是香港中学会考、香港高级程度会考、香港中学文凭，都是属于升学考试。
香港、台湾人认为考试晋级，求人生机遇需女士带紫冰银镶嵌蓝绒晶项坠，男士带红竹石饰品，用“法体盐，赤鱬鳞，黄金，樱花石，橘子石”制作成石碑护身符，请阴阳师按生日在结印册上添加结印：农历3到5月出生添加“石叠，八重冰梅，千帆团扇”3个结印。农历6到8月出生添加“石叠，千帆团扇，音无响子”3个结印。农历9到11月出生添加“木灵御币，刳舟剡楫，赑屃”3个结印。农历12到2月出生添加“羽心，音无响子，扶桑伞幡”3个结印。结印配合饰品和石碑护身符可以达到“德合无疆”从而带来人生幸福的机遇
心态调整
1.要增强自信心 
要获取好成绩，有一个好的心态，一定要有自信心。这如同体育运动员一样，要在比赛中获取好的名次，应该具有良好的竞技状态，以保证自己能够发挥出最好的水平。考生在进入考场之前，多想一些有把握获取好成绩的条件，如“自己已经全面和系统地复习了”，“考试就像平时测验，无非在这里多做几道题而已 ”，尽量回忆和憧憬一些美好的事情，设法使大脑皮层产生兴奋中心，产生一种积极的情绪。自我放松，缓和紧张的心理状态。
2.放松情绪与压力
呼吸松弛训练：当出现不良情绪时，找一个比较安静的地方，站立，眼微闭，全身放松，深呼吸，同时默念"1-2-3"，吸气要深、满，吐气要慢、匀。全身进行放松。另一种方法将全身所有能控制的肌肉从头至脚全部绷紧，然后慢慢吐长气，直至全身全部放松下来。这样可以使血液循环减慢、心神安定下来，全身有一种轻松感。 
肌肉松弛训练：坐姿要放松，一旦双手发生颤抖或有紧张情绪，可迅速拉紧所有的肌肉，然后立即解除紧张、也可马上做深呼吸，反复两三次，这时全身肌肉必会放松，就可避免生理、心理紧张加剧而引起的恶性循环。 
联想放松法：紧张时，想自己曾经做过成功的事，回想成功时的心理体验，想象美好的最开心的事物和情景，把当时的情景想象得栩栩如生，把自己最快乐的感觉找到，并陶醉在想象情景之中。可以是蓝天白云，自己在云上飘或是想象在一望无垠的海边，海浪轻轻拍打你的感觉。这样会感到非常满足，从而消除紧张。
3.扮怪脸法
找一稍偏僻的地方扮怪脸，歪嘴扭唇、抬鼻斜眼，放松面部肌肉。如能面对小镜子看到自己的古怪神态，一定会忍俊不禁地发出笑声，一切牵肠挂肚的念头都消失了。 
4.转移想象训练
转移也是保持良好心境的一种方式。如涂抹一点清凉油，听听音乐，从事散散步、游泳等不剧烈的体育运动，使心态平衡，头脑清醒，紧张缓解。 
5.积极暗示法
要善于利用自我暗示语的强化作用。如可以暗示自己“今天精神很好”，“考出好成绩是有把握的”等等。自我暗示语要简短、具体和肯定，要默默或小声对自己说（不让他人听见，不影响他人答题），这样，可以通过听觉说话运动觉等渠道，反馈给大脑皮层的相应区域，形成一个多渠道强化的兴奋中心，能够有效抑制怯场。 心里想，我一定能成功，一定能发挥超常，考出好成绩。我考不好，别人也不怎么样。反而会降低压力，保持平常心。
6.情景模拟训练
同学们参加模拟考试时，或在平时考试过程中，有意识地进行练习和放松训练，从而保证高考时有良好的心态。 
考试评价
考试与评价的十大优势：
1、其主编包天仁教授是国际著名的英语教育专家、国际英语外语教师协会（IATEFL）管理委员会13委员之一（亚洲唯一）、国家外语教育研究中心秘书长、全国高等师范院校外语教学研究协作组组长、英国文化委员会中国英语教学专家咨询委员会委员、是四级改革的倡导者大学，教师。
与发起者，全程参与新四级考试大纲的研究与制定。是现版大学英语教学大纲全国18位制定者之一，亦是全国英语教育界一线的唯一代表。多次参与全国四级考试命题，对于四级与AB级考试的把握与预测准确、权威。 
2、编辑质量优秀，被国家新闻出版总署授予中国期刊方阵“双效期刊”，2007年蝉联第二届“北方优秀期刊奖”。2007年荣获由教育部和新闻出版署联合组织的全国外语类期刊业务和编辑检测中评为“优秀期刊”。 是全国辅导四级考试的核心期刊。
3、为了维护同学的权益与学习的纯洁性，本刊不登载任何社外商业广告，敬请关注其他杂志商业广告的泛滥。
4、知识讲解系统而精练，文章时效性与针对性强，既能克服报纸的长篇大论，又能弥补教材与其他辅导书编写周期过长的弱点。 有效补充了教材更新慢又节省了读者的时间。
5、专版、专业辅导全国四级与AB级考试，栏目安排合理，既有“聚焦四级”，也有“学以致用”，还有“文海泛舟”与“英语沙龙”等等。
6、由包天仁教授把关刊登的考题、模拟试题具有权威性、可靠性。专业四级的作文题就出自考试与评价的作文讲解题，本刊的讲解例题在四级考试中随处可见。
7、版面简约，编排悦目，重视学习的实际需要，不以花哨装饰浪费版面。
8、全国大学生英语竞赛组委会指定唯一的竞赛辅导杂志，独家辅导全国大学生英语竞赛（考试与评价杂志社是全国大学生英语竞赛出题单位）。
9、全国高等学校大学外语教学指导委员会、全国高等学校大学外语教学研究会唯一推荐全国大学生学习大学英语的实用高效的辅导资料。
10、每月一册，容量合理，配有适量的听力，无大版报纸阅读不完之忧；便于珍藏，无报纸不易保存之虞。而且价格合理，贴近广大学生。
《考试与评价》的经典栏目介绍：
聚焦四级：针对四级考试的重点、难点、疑点、常考点进行系统的讲解，讲解精要准确，读之让学习者备考四级事半功倍。既方便同学自学，又便于老师在课堂上统一讲解。每年两次的四级考试前会刊登权威出题专家精心编排的仿真试题。
学以致用：以历年真题布下的“练兵场”让同学加深自己对英语知识的运用与理解，以“自我检测”的方式让同学做到温故而知新。有利于老师布置作业。
文海泛舟：有来自英美国家的地道原文，也有人生物语与时事文法，还有双语园地。有效培养同学的英语学习兴趣与英语素养。
英语沙龙：介绍英语学习建议，探讨学习心得，增强学习兴趣，更有“文化之旅”介绍英美各色文化。还有读者信箱帮助读者答疑解惑。[4]
相关诗歌
考试
文/诗叶子
冰冷的题目，
开放在沉闷的考场； 
矮小的分数，
裸露在空寂的桌上； 
闪躲的双眼，
摇曳着无助的泪光； 
稀疏的心田，
枯萎又一缕芳香！ 
这是一寸伤， 
又痛又痒， 
从现实到梦乡， 
如凄雪寒霜！冰凉！ 
说什么青春无悔， 
道什么师长情长， 
都取决于 
答卷一张！ 
你无从辩解， 
甚至你没有说话的力量！ 
这是怎样的素质教育！ 
这是怎样的缱绻上苍！ 
多少孩子在挣扎！ 
多少学子在嗟伤！ 
没有人知道！ 
只知道， 
现实 
总爱给我们的心身 
刻上多姿的伤！ 
2011-01-20

基本资料
名称：考试 / The Exam  The Exam
导演：蒲剑 
类型：剧情 
地区：中国 
语言：汉语普通话 
上映时间：2006-10-23
发行公司：南京电影制片厂，中国传媒大学
详细剧情
  考试海报
赵凯屯是齐齐哈尔扎龙国际湿地自然保护区中一座四面环水的湖中小岛，至今没有通电，岛上居民过着几乎与现代社会隔绝的生活。岛上的赵凯屯小学仅有五名学生，实行混班教学。四十多岁的曲老师是小学唯一的老师兼校长。曲老师在赵凯屯小学教书已经二十年。最近几年，学生考试连年拿全乡第一名，曲老师成为全市的模范教师。曲老师的两个女儿如今都在市里。大女儿小亮上大学，小女儿小月在美容院学习美容。明天，曲老师要到乡教育办取试卷，后天学生们将参加全区的统一摸底考试。
曲老师淌水走出孤岛，顺利取到试卷。按照惯例，她顺便到市里看看两个女儿，给女儿带去她们爱吃的咸鸭蛋。曲老师先来到小女儿学习美容的美容院。美容院老板告诉曲老师小月生病请假了。曲老师赶到小月租住的房屋，房门紧闭，手机也打不通。曲老师有些担心，又立即赶到小亮的宿舍。不巧，小亮也不在。在等小亮的时候，宿舍管理员跟曲老师闲聊，说现在的大学生都很开放，谈恋爱到外面租房同居。这一说，弄得曲老师更紧张了。曲老师知道小亮正在跟同班一男同学谈恋爱。
小亮的男友领曲老师到了一家医院。原来小月的手被烫伤，小亮陪妹妹上医院换药来了。一家人到一家小餐馆吃午饭。曲老师要小月吃完饭跟她回岛上，生性倔强的小月不答应，小亮把母亲数落一通，曲老师觉得自己有些对不住两个孩子。跟孩子分手后，曲老师径直去找区教育局的赵局长，谈了自己想调到乡中心学校，对孩子有个照应的想法。赵局长答应了，不过赵局长希望曲老师的学生在这次全区统考中不要考砸，考砸了对调动不利。
傍晚，曲老师回到家，把见女儿的情况和调动的事情跟丈夫老徐说了。老徐听完后，到屯长家喝酒去了。考试顺利进行。屯长负责监考。考完后，屯长把试卷给曲老师送来。做饭的间歇，曲老师忍不住把试卷翻出来看看，这一看，让曲老师很意外——原来学生的出错率很高，按照学生的实际水平不应该答成这个样子。曲老师决定找学生问个究竟。
曲老师先来到二年级的徐鹤家，徐鹤不在，徐鹤的妈妈出去找了一圈也没找着。曲老师在村边看见刘来福等三个同学，准备问问他们，三个孩子看见曲老师，拔腿就跑。最后，曲老师来到五年级的杨新宇家，在曲老师的追问下，杨新宇说出了实情。原来，屯长从曲老师的丈夫老徐那里得知曲老师调动的事，监考的时候给孩子们说了，孩子舍不得曲老师走，屯长就要孩子们故意答错，也许这样曲老师就不能走了。曲老师得知实情后很生气，找屯长理论一番，最后告诉屯长，这次考试不算，她明天去乡教育办申请重考。
第二天，天刚亮曲老师就出发了，淌水走出小岛，来到乡教育办申请重考。等她与教育办主任交涉完出来，屯长领着五个孩子站在门口。原来，孩子们得知要重考，要屯长领他们来追曲老师，最后还是没有追上。得知乡教育办同意重考，屯长很生气，要孩子们跟他回去。孩子们依依不舍地看着曲老师，曲老师为之动容。曲老师告诉屯长，既然孩子们已经出来，就让她带孩子们到市里转转。在进城的车上，曲老师答应满足每个孩子一个愿望。两个二年级的同学要水彩笔，三个五年级的同学要吃冰棍。因为夏天他们进城的时候，冰棍没吃够。
买完水彩笔，曲老师带孩子们买冰棍。因为已是深秋季节，好多店铺都不卖冰棍了。最后找到一家专门批发冰激凌的商店，曲老师让孩子们挑自己喜爱的冰激凌。曲老师付完钱出来，看见五年级的三个同学坐在门口的台阶上闷闷不乐，不吃手中的冰激凌。曲老师问他们为什么不吃，其中一个孩子说：我们不想吃，吃完了曲老师该走了，以后老师再不能给我们买冰激凌了。
扎龙保护区检查站，曲老师约好与屯长碰头的地方。曲老师告诉屯长，她不回去了，让屯长把孩子们带回去，她留下来参加明天在中心学校的判卷。屯长问重考咋办，曲老师回答不用重考了，调动的事以后再说。[1]
幕后花絮
由中国传媒大学拍摄的影片《考试》是一部根据真人故事改编的影片，生活中的模范教师曲凤琴亲自出演影片女主角，成为中国电影史第一位由真人出演自己事迹的优秀女教师。
扎龙地处偏僻，而且没有通电，只能靠风力发电，到了晚上，那里一般早早就会上床睡觉了，因为实在也没有什么娱乐活动，所以，拍摄活动一般都是在白天进行。[2]
媒体报道
蒲剑导演携《考试》亮相新人电影展
2008年11月14日，电影展在中国传媒大学放映了蒲剑导演的《考试》，舒缓的节奏，朴实而感人的情节，让现场温情不断。
在接下来的导演见面会上，蒲剑老师与观众交流了在拍摄过程中的一些事情。他说这部影片根据真人真事改编，由原型曲凤琴出演，使影片更具震撼力和感染力，
《考试》入围了东京电影节，但是并没有获奖，蒲剑表示他并不遗憾，毕竟在记者打分环节，《考试》得到了21颗星的高评价，可能在组委会，很多人对中国电影都有偏见，每个人的喜好不同，眼光不同，只要观众喜欢，《考试》拍摄的目的也就达到了。
剧中非职业演员的表现令蒲剑导演很满意，他说很多人会质疑非职业演员，觉得他们不专业，容易怯场，但他们却是最真实的，他们的表演没有弄虚作假的成分，都是自己真实情感的流露。
蒲剑导演表示，他的下一部影片将在明年上映，风格将会和《考试》有很大的不同。[3]

杂志简介
2010 年，《考试》杂志社将以全新的面貌表现宗旨——一切“为考生服务！”更 着力于学习思路与答题技巧方面的指导，满足考生夯实基础与提高能力的需要，充分体现自主学习、专业指导的高考备考特点，帮助学生在考试中取得好成绩。[1]
高考文科
月刊，每月 1 日出版，每期定价 6 元，全年订价 72 元， 邮发代号： 82-248 。
栏目设置：《高考文综》，凝聚全国各地特、高级教师的教学思想、解题思路精华；《中国名校》，专访名校校长，展现办学风采；《考生资料》，用鲜活的新闻材料助考生备战高考。《高考语文》、《高考数学》、《高考英语》、《考试舞台》等，针对性很强。
高考理科
月刊，每月 1 日出版，定价 6 元，全年订价 72 元， 邮发代号： 82-481 。
栏目设置：《高考理综》，凝聚全国各地特高级教师的教学思想、解题思路精华；《中国名校》，专访名校校长，展现办学风采；《随意阅读》，让你在享受轻松阅读体验的同时获得大量实用信息。另设《高考语文》、《高考英语》、《高考数学》、《考试舞台》等特色栏目。
高考语文
双月刊，单月 1 日出版，每本 14 元，全年定价为 84 元 ， 邮发代号： 80-406 。
栏目设置：《名家心语》，汇集中学特级教师的教学感想，交流学习中国文化的独特感受；《错别字句》，从语言文字出发，对理解有偏颇的字句进行纠正；《文学修养》，介绍文学常识，扩大知识面，增强趣味性。此外还有《字音字形辨析》、《阅读与理解》等。
高考英语
月刊，每月 1 日出版，每期定价 7 元， 全年定价为 84 元 ， 邮发代号： 80-408 。
栏目设置：《材料阅读》，内容包括方法点拨、实战练习、经典阅读；《选择与填空》，覆盖高考大纲基础知识运用的考点，介绍方法，注重练习；《短文改错》，针对考生在词法、句法、行文逻辑等方面易考点进行强化；《英文写作》，包含对地道英语文章写作方法的介绍，美文欣赏。栏目设置充分体现多读、多看、多写的英语学习方法。还有《人物访谈》，《报刊文摘》，《名人轶事》和《图片故事》等精彩栏目。
高考试题
月刊，每月 1 日出版，每期定价 10 元，全年定价 120 元，邮发代号： 80-410 。
栏目设置如下：《新视窗》，聚焦各类高考信息，把握最新高考动向；《原创套题》，邀请全国知名特高级教师，结合高考新趋势精心设计原创题，题型题量完全模拟高考；《试题赏析》，剖析解题思路，汲取试题精华。还有《小题大做》、《大题分解》、《经典试卷》等。
其由全国知名中学特级教师、有关专家围绕高考知识点精心设计原创试题，及时体现高考新动向，选材更加鲜活新颖，题目形式更丰富，是高三考生最具实战性的帮手。[1]
教研版
主要栏目有考试制度研究、考试理论与实践、考试技术与应用、考试与评价、题型研究、教改研究、文学语言学研究、语文教学与研究、数学教学与研究、外语教学与研究、高教高职研究、教育教学研究、体育教学与研究、信息技术教学与研究、政史地教学与研究、理化生教学与研究、班级管理、师资建设、教材研究、新课程研究、教学资源研究、教案研究、学案研究、教学法研究、博硕论坛。
最新目录
《考试·教研版》最新目录
(1)桂花无
试题研究
(4)对一道数学模拟题解法的探讨丁庆贵
(6)20111年高考全国卷Ⅱ立体几何试题解祈何伟军
(11)关于南通市2012届高三二模考试数列压轴题的阅卷感想孙亮
复习指南
(14)提高高三数学一轮复习有效性的建议徐敏标
(17)带着“怎样解题表”中问题进行高三二轮复习——不等式与最值复习课教学设计董亚
(21)有心圆锥曲线的一组性质——对2012苏州市高三调研18题再探孙通喜
教法探究
(23)探究椭圆焦点三角形顶角范围的确定李平
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(28)直线倾斜角与斜率的关系解析梅华
(30)浅析高中数学教学的有效提问技巧孙环海
(32)例析含参数导数问题常见的分类讨论王丹
(35)莫把李鬼当李逵——浅谈数学问题中的“似是而非”夏正勇
(37)解题后如何反思谢伟
(40)浅谈数学课堂教学行为的偏移与调控王建华
(42)对数学概念反思性学习的策略探究俞杭春
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(45)抓住基变量，巧解圆锥曲线中参变量的定值，范围，最值问题黄希涛
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(50)凸函数性质应用举例刘佩
(52)模型在立体几何中的作用陈鸿飞
(54)巧做变换化难为易——浅析应用基本不等式求函数最值石谢叶
(56)含参不等式恒成立问题教学设计陆增宏
(60)由6^7>7^6引发的思考王定贵
(61)向量：大显身手的数形结合体朱婷婷
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(64)关于章头起始课的教学建议及课堂实录人教A版必修2《直线的倾斜角与斜率》张怡
(67)浅谈高中数学教学中正弦定义的讲授蒋丁丁
(69)例谈避免讨论的五种方法蒯龙
(71)培养学生归纳推理能力教学实践刘禄嵩
(73)若有所思．略有所悟．必有所得——浅析高一学生解题习惯的养成陶华
(77)教学课堂上两种提问方式的对对碰谢施忠
(79)设立《错题集》——提高数学学习效率的有效途径袁卫刚
(82)浅谈“巧设双曲线方程”刘瑞华[2]