标题：绵阳市第四中学
简介
本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。在小平理论和“三个代表”思想的指引下，在市、区教育主管部门的正确领导下，经全校师生艰苦努力，办学条件不断改善产，教育教学质量稳步上升，学校先后荣获“涪城区校风示范学校”、“涪城区实验教学示范学校”“涪城区现代教育技术示范学校”“绵阳市交通安全示范学校”“绵阳市外语英才学校”“绵阳市理科实验示范学校”、“绵阳市青少年科技教育示范学校”、“绵阳市教育现代教育教学技术示范学校”“绵阳市教育科研联系学校”“绵阳市青少年科技基点校”、“中国/WHO健康银牌学校”、“中国西部地区教育顾问学校”“绵阳市校风示范学校”、“绵阳市示范初中”等殊荣。教学质量名列市级示范初中前列，得到了社会和教育主管部门的充分认可和肯定。
办学理念
先进的办学理念引导前进的方向
近年四中提出了“借签西方教育注重人的个性发展的典范，弘扬东方教育重基础、严要求的精髓，创建具有中国特色的城市初中的育人体系”的办学理念，而这种理念现在正成为国家新课改的精神之一。围绕这一符合时代要求，体现四中人长远眼光和博大胸襟的办学理念，确立了四中精神：“团结奋斗、开拓创新的、不断进取、永不满足。”确立了校训：树德、博学、共处、创新。明确了我们的办学目标，那就是“以现代教育思想和教育理论作指导，用现代的教育方法和手段，构建现代教育模式，培养具有创新能力的现代人才；使学校成为教育质量和办学效益在区内领先，市内一流的现代化城市精品学校”。
围绕学校总目标，确立了以能体现这一目标的终极目标—学生培养目标：具有乐学的品质，爱学的心态，会学的技能，治学的能力，具有良好的自我意识—自觉、自主、自立、自信、自强；具有健康的社会特征—合作、友爱、责任、爱国；具有优化的智力特征—进取、恒心、聪慧、创造；立足使学生成为智慧型人才，创造型人才、管理型人才、国际型人才。
  绵阳市第四中学围绕这一目标，确立了“严谨、启悟、爱生、正己”的教风，和“求知、勤奋、诚实、自主”的学风。
围绕先进理念的四中精神、校训、目标、教风、学风、，承党的办学方针政策而来，成为具体引领四中前进的方向，已内化为学校管理、教师教育教学、学生自我约束的规范，也是四中近几年在艰难中稳步前进，创造辉煌的思想基础。
科学的管理生成科学的秩序
对生产企业来说，管理就是生产力，对学校来说，管理就是办学效益，科学的管理体现在三方面，一是科学的管理体制；二是高素质的管理队伍；三是科学的管理制度。
1、管理体制：学校九四年就被确定为涪城区校长负责制试点学校我，多年来认真贯彻执行党的教育方针、政策同、法律、法规、依法办学，结构上形成了双线管理模式，依管理内容划分为：领导管理；教师管理；德育管理；教学管理；体卫艺管理；教育科研管理；实验图书管理；后勤管理和安全管理。同时发挥该校党员占职工总数近一半的优势，既充分发挥他们在工作中的骨干作用，又通过组织让他们在学校管理中发挥监督保证作用，重大决策都要先交党员大会和职工代表大会讨论通过，充分发扬民主，以保证决策的科学性。同时，通过一系列规章制度理顺校内各条线的关系，明确职责、明确责任。建立了严格的干部(中层)的任前公布和管理制度，学期述职、民主评议的领导管理体制，并严格考核，形成了有效的激励机制。
2、教学管理：该校班子机构健全，结构合理，分工明确，精干、务实、高效。中共党员，现任党支部书记、校长纪兴云，论文及科研成果先后获国家、省、市、区一等奖。副校长刘丽蓉同志是全国优秀教师，市人大代表、区政协委员。9名领导干部中，高级教师12人，中级教师45人，他们不仅在管理的岗位上，而且还站在教育教学的最前沿，教研教学成绩显著，师德师风高尚，工作中善于团结同志，创造性地开展工作，并能独当一面，将自己所担任的工作开展得有声有色，赢得了师生的信赖。
3、管理制度：针对学校管理体系，各条线制定出了有序、科学而有效的管理制度，分别有<<德育制度汇编>>、<<教学管理制度汇编>>、<<评职细则>>、<<奖金发放制度>>、<<财务制度>>、<<实验器材管理制度>>、<<多媒体教室使用制度>>、<<安全制度>>等学校方方面面的制度工实施细则，构成了由目标过程到终极考核前监督实施，全方位覆盖的科学制度体系，有效地激活了各方面工作。
科学管理的目的就是要建立科学的秩序，科学的秩序体现在三方面，那就是自觉、有序、高效。
由于目标职责分明，教职员工任务明确，因此，校内日常运作秩序井然，中层干部各司其职，他们都会在他们该出现的霎时间、该出现的地点、该出现的工作中出现，既独当一面，又互相配合，真正做到了职责上分，目标上合，而且，均在各自的领域积累了丰富的经验，不仅用于指导校内工作，还在区内、市内交流、还有的在市、省、国家级杂志上发表，校内教学、生活秩序井然，教师从容自如，学生神清气爽。
雄厚的师资承载社会的厚望
“百年大计，教育为本，百年教育，教师为本”。随着我国经济快速发展，人才正成为白热化争夺的制高点，教育也不例外。优秀的教师是优质教育资源最核心的内容，否则只能是“金玉其外，败絮其中”，既无法让学生成才，更不能让家长放心，也不可能让社会满意。为此，该校首抓培养，让现有的教师尽可能多地成为优秀教师，一是实行教师资格、职务聘任制，建立健全了教师考核制度；是全面提升教师思想素质，通过学习党的方针政策和教育法规，强化教师爱生意识、敬业意识；三是严格执行教师继续教育制度；四是严格教学常规；五是以教治研，加强教研的针对性；六是实行新教师导师制；七是严格考试制度；八是积极采取引进来走出去的教师培训方式；九是强化教师基本功训练；十是培训、考核，让全体教师掌握了学校尖端的多媒体教学设备的使用技术。经过这几年的充实提高，该校教师结构合理，以中青年为主，素质优良，德艺双馨，学历达标100%。一批名师已初显端倪，大批教师为区中心教研组成员和骨干教师、学科带头教师。
系统的德育造就自觉的学生
教育的最高境界就是要造就“自觉”的学生，自觉遵守社会公德，自觉遵守法律法规，自觉学习、自学研究、自觉创造、自觉成才，该校德育模式是以“养成教育”为核心的“整体德育”，学校以爱国主义、集体主义、社会主义教育为指导方针，以培养学生优良的品质，健全人格为目标，以教师无小节，学校无小事，事事皆育人的观念，用“教育、管理、服务育人”的合力，构筑“学校、家庭、社会三结合”的整体德育和开放德育。学校认真贯彻《中学德育大纲》和《爱国主义教育大纲》，形成了以校长为首，政教处、班主作为核心，教师、职员、学生会、团委会全员参与的德育管理队伍，形成了《绵阳四中德育管理制度汇编》，建立了科学技术馆、南山烈士陵园等爱国主义教育基地，每年定期参加扫墓。政教处还组织班主任对该校生源进行了深入研究，针对该校生源中家庭贫困户多，下岗家庭多，单亲子女多，贫困家庭占到学生总数的一半的现状，学校制定了“再多一份爱心，再多一份耐心，再多一份关心”的三多方针，对班主任提出了“三十六忌”。开设心理咨询与辅导课程，引导学生树立正确的人生观，并正确面对生活中的挫折。同时，又利用节假日、班会举办丰富的课外活动，利用每年一次的运动会，两操一课、升旗仪式加强对学生的意志品质和爱国主义的培养，形成了每天的常规检查评比制度，周流动红旗，月文明班级、学期班风示范班、年度优秀班集体评比制度。班主任定期学习制度，班主任演讲比赛、才艺表演代替了枯燥的总结，形成了活泼而又高效的育人模式。
同时，学校将安全工作放在首位，它是学校生命线，也是党和国家三令五申的重中之中的工作，首先，该校成立了以校长为首的安全工作领导小组，又与辖区派出所、街道居委会、友邻单位沟通，组成共建单位。积极在师生中开展预防流行病教育，食品卫生教育、体育卫生教育、交通安全教育，安全教育做到人人管，时时抓。
由于该校德育工作、安全工作成效的显著，该校先后代表绵阳市接受联合国防治艾滋病工作小组的检查，是绵阳市创卫窗口单位之一，学校经区教育局组织的德育评估中名列第一，获“德育工作先进学校”、“绵阳市交通安全示范学校”，学生周涛等勇敢机智地与我是小狗分子斗争，受到公安部门嘉奖，杜晶南五万元巨交还失主的拾金不昧的事迹受到教育主管部门的表彰等等，这些成果的取得一方面说明了“天道地勤”是永不破灭的真理，它给了辛勤的四中人丰厚的回报，同时也充分证明了我们德育终极目标的实现，那就是我们培养出了“自觉”的学生。
教育的创造成就创造的教育
教育是一门创造的艺术，此门艺术不是简单的线条、丰富的色彩、跳动的音符、华丽的语言所能表现，她“春雨润物”的崇高内涵必将体现在神清气爽、才华横溢的培养对象身上。为此，学校开始就将这种崇高的教育境界悬在教师头上，并内化为学校教师队伍的一种群体内趋力，那就是要追求教与学的和谐共振，要像李小龙的拳道，以最少的付出获取丰厚的回报。
针对我国中学生动手能力弱，创造力整体水平不高的现状，该校最早在绵阳市区学校内开设了科技课，而且将它列入课表，并配备了专门的教师，学校自编教材，形成了独具特色的科技教育，学校经常开展“小发明、小论文、小制作”活动竞赛，并举办每年一届的文化艺术节，培养学生创新精神，交给学生科学的方法，在各级各类的科技竞赛中获奖1200科人次，诺贝尔奖获得者、著名物理学家扬振宁博士曾亲自为四中学生颁奖，中国发明家协会会长张开逊称赞四中是“诞生小发明家、小科学家、小设计家的摇篮”。2007年8月在全国劳技创新大赛中，该校又获两项国家级奖，多项市级创新奖。
绵阳被定为科技城，充分证明了该校科技教育开展的前瞻性，表明了四中人的果敢、自信。科技课的开设，促进了基础学科的教学他们互相印证了互为表里，充分激发了学生的学习兴趣，提高了学生思维的广度、深度、增强了他们的思维层次性、发散性、开拓性。
由科技活动的成功，我们又进一步宣染扩大，以推进其它学科的教学手段、方法的改革、创新，我们不仅按国家规定开齐、开足课程，而且，要开好所开的课程。为此，该校提出“以教治研”的教研策略，“研是为了更好地教”，因此，在学校教务处、教科室的领导下，各教研组组织教师充分研究学生现状，针对生源量的实际状况，制定了“降低难度、减少作业量”，同时，加强教法研究，实现“低负担、高出口”的目标，数学、英语组都实施了“分层教学法”，理化生组加强了实验教学研究，语文组加强了写作实践，音、体、美组加强了课外活动的组织，史、地、政组加强了“归纳法”、“识图记忆法”、“联想记忆法”、“分层分析法”的研究，取得了丰硕的成果。近几年来，教师先后在各有报刊杂志发表论文一百多篇，指导学生习作发表200余篇，“合唱团”获区级组织的文艺汇编“一等奖”，学生特长彰显，一大批特长生脱颖而出。张卓阳同学荣获四川省青年网球比赛第一名；甘芷晗同学美术作品荣获四川省第一名，并被四川美术学院附中特招；芩宝莹同学被绵阳中学排球队特招等。
优雅的环境陶冶高雅的学生
“红河卷烟厂企业文化建设”使“红河”天下闻名，创造出了中国少有的单个职工创造价值，而且也创出了闻名天下的红河精神，该校历来注重校园文化建设，重视环境育人，为此，该校首先进行了校园环境治理。
1、注重校园绿化，校内绿树成荫，绿草满园，铁树筋骨思先哲，雪松傲霜启后生，梧桐如盖拥高楼，桂花香溢沁人心，睹物而思人，见景而悟开。
2、注重校园美化：
3、注重环境的教育化：校训显眼，目标醒目，家事、国事、天下事、事事关心，让学生身在校内，放眼天下，再通过时势教育，真正做到让他们思接千载，视通万里。
4、注重体卫艺工作，强化学生的美育观念，提高学生的审美能力，以文艺汇演、知识讲座、图片宣传、手抄报比赛、书画展览等多种形式让他们懂得什么是真正的美，通过常规卫生检查，既保持校园的洁净，又督促学生搞好个人卫生。
5、注重人性教育，人与人之间的团结协作，默契配合才是人的最高境界，也是美的最高  境界，针对独生子女多的现状，教会他们与人共处，领导、老师身先示范，教师团结、学生团结、师生配合默契，学校政令畅道。
通过上述努力，四中人个个精神饱满，工作热情高涨，充分体验到了丰厚的文化积淀带给自己的幸福。
浓郁的学风昭示教育的艺术
一所学校的质量必以学风来体现，优良的学风必产生令人信服的质量，由于该校深入地研究了学生的学情，找到了解决问题的办法，调动了绝大部分学生的求知欲，激发出了他们对真理追求的热情，因而校园内学风浓郁，教室内，一双双明亮而清澈的眼睛收录一切有用的信息，冬天的清晨，天还未亮，教室已经是朗朗的书声，课间休息的教师办公室、教室的过道，随处可见，求教教师的学生，课外活动时间，操场上、花台旁，都有“疑难相与析”的师生或同学，或端地而座，或两相对站，时有会意的笑声入耳。
他们还利用假期，走入社会，走入自然，向自然学习，向社会学习，开学时，沉甸甸的实践报告都会交回学校，优秀实践报告会更是精彩纷呈。
由于此，该校显示出强劲办学吸引，片区青少年入学率100%，学校巩固率99%，毕业班学生毕业率100%，连续三年中考名列涪城区前茅，学年度综合评估先后获区一、二等奖，再次昭示了该校高超的育人艺术。
优良的校风诠释学校的品位
校风是一所学校学生思想道德素质、精神风貌的反映，表现在思想素质良好、心理健康、行为规范、习惯好，有积极向上的审美情趣，有良好社会公德，这是学校教育的首要目标，首先让学生成才，走上社会能成为一个良好的公民，该校学生经过进校的军训，新生入学教育，学校组织一系列常规教育，从穿衣走路、说话举手都有一系列规范，经过一学期训练，学生日常行为规范有明显好转，并符合该校要求，第二学期是强化巩固防止流失，初二学生即进入自觉阶段，该校训练学生，连上下楼梯，过走道，都进行实地的训练，让学生亲身感受并知道怎么做，所以学生对生活中的各个细节均胸有成竹，表现在校园中，即体现也良好的秩序，集会千人坐姿端正，全场雅雀无声，升旗仪式人人专注，上下楼梯有序，墙面、公共设施始终如新，在各种社会和外事活动中，比如联合国儿基会“防艾”视察，外国人上公开课，学生良好的行为习惯，机智的思维，良好的社会公德都为学校赢得了声誉。
优良的校风，浓郁的学风，务实的教风，创造的教育，系统的德育，雄厚的师资，科学的管理，先进的办学理念，卓著的办学效益，共同打造了一个精品四中的雏形。
当然，成绩是过去的，也是市、区教育局真切关心的结果，四中人永远不会忘记关心、支持四中发展有功之臣，四中人更不会躺在过去的功劳薄上。我们将以绵阳市示范初中验收为契机，继往开来，把它作为学校发展的新起点，努力更新教育观念，加强师资队伍建设，更新教育观念，完善现代化教育设施，更新教育手段，科学管理，奋发图强，与时俱进，把四中建成现代化的城市精品学校！[1]本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。