标题：中国儿童铅中毒康复治疗中心
机构简介
中国儿童多动症康复治疗中心由儿科专家门诊、儿童保健和住院部组成，设有营养及生长发育门诊、多动抽动症门诊（发育行为门诊）、儿童康复门诊、铅防治门诊、矮小门诊（内分泌门诊）、哮喘门诊（过敏反应门诊）、五官保健门诊等一系列相关门诊，是中国一家儿童健康保健管理中心。
临床基地专家
中国儿童铅中毒康复治疗中心，拥有由数十位国内外知名儿科医疗、保健、儿童心理、教育界教授、学者组成的高端专家团队。
中心与中科院心理所、中国儿童中心、中国教科所等国家科研院所；清华大学、中山大学、西安交大等国内外知名高等院校；北京协和医院、友谊医院、首都儿研所等三级医疗保健机构的儿童心理学、医学、营养学、教育学和社会学教授共同研制开发了有关儿童发育行为、心理障碍、精神医学、生长发育技术与方法。从“健康教育、健康评估、健康促进、医疗干预、康复训练”入手，促进儿童健康成长。
中心在专家团队指导下，研制了《儿童发展评价系统》，包括儿童智商、注意力、气质、生长发育测评和注意力、记忆力训练功能，并成功推向市场。其中“儿童注意力测评”与“超声波测评儿童身高（长）”获国家专利。
专家团队编撰并出版了几十部科学育儿、行为指导、早期教育等方面的著作。协助中国优生科学协会、中华预防医学会儿保分会组织了全国性的学术交流活动，提高了基地的技术及服务水平，给中心的学术管理和业务发展注入了新的活力并积累了丰硕的科研成果。
临床基地专利设备
儿童注意力训练仪评测范围 
1、图形划销 适合3至6岁儿童的注意力测评 
2、字母划销 适合6岁以上的儿童的注意力测评 
3、数字划销 适合6岁以上儿童的注意测评与注意力训练 
4、感统测评 适合3岁以上儿童感觉统合能力测评 
5、记忆力训练 适合4岁至16岁儿童进行记忆力训练 
6、3至18岁儿童注意力测验 
性能特点 
1、在走动的字幕上按照选定的符号用手指进行点击划销 
2、根据被测试者的年龄段确定字幕走动速度 
3、界面设计新颖、时尚，倍受儿童喜爱 
4、测试、分析、资料存储、结果报告打印与一体，方便、快捷、准确儿童综合素质测试仪儿童综合素质测试仪是对儿童体格发育、智能发展与气质状况进行测评的精密仪器。仪器自动录入被测儿童 
的身高（长）体重值，将测量数据自动分析导出儿童体格发育结果。系统数据库存储了0-3岁儿童膳食营养、 
常用食品营养成分、智能发展（身体运动、精细动作、认知能力、语言能力和社交能力），可诊断儿童具体情况 
给予指导方案。 
主 要 功 能 
1、儿童体格发育的测评； 
2、儿童智能发展的测评； 
3、儿童气质状况的测评。 
测 评 范 围 
1、对3～16岁儿童进行体格发育的测评； 
2、对0～6岁儿童进行智能发展的测评； 
3、对0～7岁（分0～36个月、37～60个月、61～84个月三个年龄段）儿童气质状况的测评。 
性 能 特 点 
1、儿童身高（长）、体重采用距阵测量法。测量数据通过串口直接与体格发育评估软件对接。 
用先进的超声波测量技术和高精度电子传感器研制而成。自动测量、测量结果直接由高亮度的数码管显示和语音报数，并通过232串口与计算机对接，随时存储打印输出测量结果。 
幼儿身长： 测量范围：30-90cm　测量精度：±0.5cm 
幼儿体重： 测量范围： 0-60kg　测量精度：±50g 
全自动测量儿童的身高、体重，计算机对被测儿童的体格发育做出评价，给予指导方案。 
2、儿童智能发展测评：通过对儿童的大运动、精细动作、认知能力、社交能力和语言能力测试后给予综合评价和指导方案。 
3、儿童气质测评：根据测试结果，指导家长针对孩子的气质有的放矢地进行家教和培养。 
4、本系统软件具有强大的数据库管理功能，可对被测儿童的身高（长）和体重数据、智能与气质问卷结果进行自动分析、存贮，并做出评估，给予指导建议。 
5、系统还可以对所有数据及其他资料进行查询、添加、排序、备份等。 
工 作 原 理 
1、儿童身高（长）、体重数据库，采用全国儿童体质调研的生长发育标准； 
2、采用我国修订的格塞尔（Gese11）发育量表：适用于0至 6岁的儿童。量表由大运动、精细动作、认知能力、语言能力、社交能力五个方面组成。施测时根据儿童的关键年龄，以成熟年龄比实际年龄再乘以100来换算出发育商数； 
3、采用我国修订的儿童气质量表。共有活动量、规律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意力、反应阈9个纬度。 
配 置 标 准 
1、0～3岁婴幼儿身长、体重自动测量床； 
2、3～16岁儿童身高、体重自动测量计； 
3、品牌计算机、液晶显示器、喷墨打印机。儿童智力测试训练仪EFX-1儿童发展评价系统是由中国儿童中心科研部、中国儿童发展心理健康教育工程、北京鸿慈童康科技发展中心共同组织国内知名的儿童生长发育、营养、教育、心理学教授和儿科专家共同开发研制；中国心理学会科普委监制，山东电讯七厂生产的现代化儿童医疗保健设备。 
EFX-1儿童发展评价系统包括三型： 
一、基本型（三台件）：包括儿童智商测试仪、儿童注意力测试仪、儿童综合素质测试仪三个工作站。适合门诊量大、测试数量多的大型医疗保健机构的儿科、儿保科使用。 
二、组合型（二台件）：包括儿童智力/注意力测试仪、儿童综合素质测试仪两个工作站。适合市、县级医疗保健机构儿科、儿保科，社区卫生服务中心，儿童保健中心使用。 
三、整合型（一台件）：包括儿童智商测评儿童注意力测评、儿童综合素质测评的全部功能。适合县及县级以下的医疗保健机构的儿科、儿保科社区卫生服务中心使用。 
该系统能实现的测查功能有：准确检测出儿童（成人）智力、儿童注意力、儿童体格发育、儿童智能发展、儿童气质状况、儿童身高、体重、婴儿身长、坐高等，并对测试结果进行自动分析、存储、评估、根据儿童自身的具体情况给与综合型的指导治疗。 
EFX-1型儿童发展评价系统是集测试治疗与一体的最新儿童医疗保健设备，具有功能齐备、操作简单、评价客观、结果可信等特点，是各级妇幼保健机构体检中心必备的儿童医疗保健设备。儿童智力测试仪（A型）主要功能 
1．儿童智商（IQ）测评功能，包括图片词汇测试（PPVT）、联合型瑞文测试（CRT）两项内容； 
2．感觉统合能力测评（SBB）功能。 
测评范围 
1．PPVT 适合3岁6个月至9岁2个月儿童的智商测评； 
2．CRT 可对5岁以上儿童及成人的进行智商测评； 
3．SBB 对3岁以上儿童进行感觉统合能力评估。 
性能特点 
1．PPVT测试具有声报图片词汇性能。 
2．CRT测试具有语音自动提示性能。 
3．被试儿童可以用手指直接点击选中的图形，或者用鼠标点击。 
4．测试、分析、存贮、结果报告打印于一体；方便、快捷、准确、可信。 
工作原理 
智力测试的原理是通过测试智商（IQ）来确定； 
感觉统合能力测试（SBB）依据《感觉统合症候群》，通过问卷结果进行评定。
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临床基地专利技术
四维综合干预法“四维综合干预法 ”是中国儿童医学研究中心临床基地在全国范围内与各医疗协作机构经多年呕心沥血的探索和临床实践，同时结合中国儿童健康成长研究中心、中央教育科学研究所及首都儿科研究所的有关医疗保健、科研、教学机构的临床医生、心理咨询师和教育工作者的宝贵经验，总结出了在对待儿童学习困难这类症候群上，只有采取中西医结合诊疗、有针对性的进行心理疏导、有的放失地教育与感知觉发展训练、合理膳食及科学家教的家庭疗法有机地结合起来，才是矫治儿童学习困难的根本办法。特别是采用中医药治疗造成学习困难的多动症、抽动症、遗尿症、血铅超标、智力低下、自闭症、孤独症等病症取得了显着的疗效。
中西诊疗：中西医结合诊断 、中西医结合治疗、针灸推拿相结合
心理咨询：对儿童的心理疏导、对家长的心理疏导、对老师的方法指导
教育训练：感知觉发展的感觉统合训练 、提高学习能力的333训练、开发儿童潜能的669训练
家庭治疗：合理膳食、改善环境、家庭训练大脑多元潜能测评1 检测儿童、青少年先天潜在十大能力，运用科学软件检测大脑皮层各区的优势。
2 检验儿童青少年后天发展性向，经验丰富的咨询师提供多元项建议。
3 提供大脑开发计划课程。儿童课程包括：左右脑开发计划，感觉统合训练，右脑的音乐创造力注意力集中，快速记忆等。生物反馈法生物反馈疗法(Biofeedback therapy)又称生物回授疗法，或称植物神经学习法，是在行为疗法的基础上发展起来的一种新型心理治疗技术/方法。生物反馈疗法利用现代生理科学仪器，通过人体内生理或病理信息的自身反馈，使患者经过特殊训练后，进行有意识的“意念”控制和心理训练，通过内脏学习达到随意调节自身躯体机能，从而消除病理过程、恢复身心健康。实验证明，心理（情绪）反应和生理（内脏）活动之间存在着一定的关联，心理社会因素通过意识影响情绪反应，使不受意识支配的内脏活动发生异常改变，导致疾病的发生。生物反馈疗法将正常属于无意识的生理活动置于意识控制之下，通过生物反馈训练建立新的行为模式，实现有意识地控制内脏活动和腺体的分泌。 
反馈是指一个系统的输出信号，重新返回到本系统，对本系统功能起增减作用的现象。 
运用生物反馈疗法，就是把求治者体内生理机能用现代电子仪器予以描记，并转换为声、光等反馈信号，因而使其根据反馈信号，学习调节自己体内不遂意的内脏机能及其他躯体机能、达到防治身心疾病的目的。 
由于此疗法训练目的明确、直观有效、指标精确，因而求治者无任何痛苦和副作用。据国内有关报道证实：生物反馈疗法对多种与社会心理应激有关的身心疾病都有较好的疗效。以高血压为例，某院前用此法治疗264例，治疗有效率达80%以上。实施这种治疗，是利用现代化的技术手段，在电子仪器的帮助下，使病人一般感觉不到的体内的生理变化信息(如血压升降、心率快慢、胃肠蠕动、脑电波形等)显示出来，加以放大，让病人自己直观地看或听到它；病人可通过自我意识来主动地调节自己生物信息的变化，譬如降低或升高血压、调节心率等。生物反馈学习过程就是学习正确操作性条件反射，对抗病态性条件联系，从而纠正和矫正不良行为和习惯，消除病体症状，达到治疗疾病的目的。 
生物反馈治疗技术从本世纪60年代至今，虽然兴起不久，但发展十分迅速。目前已有多种仪器，分别或是组合同步显示人体的脑电波形、肌电水平、皮肤电阻、脉管容积、心率、血压、皮温等生物信息。朗特(Rantt )最早用脑电生物反馈疗法治疗癫痫；卡米亚(Kamlya)曾用脑电生物反馈仪治疗高血压、心律不齐、溃疡病、紧张性头痛、支气管哮喘、焦虑症等，还有用来减轻疼痛、调节心情等。近些年来，我国许多地方也开展了生物反馈治疗。据国内外报道，疗效都比较好。临床中要使病人把握三类感觉信息：第一，应把握清晰的生理状态；第二，应对内部身体感觉线索有所知觉；第三，应理解从仪器上接受到的反馈信息的含意。开始也可以用想象来引起内部生理状态的变化。如为了增加手温，可以想象太阳照在手上的情境，手插在海滩温暖细沙中的感受等，然后经反馈训练也可使手温提高。在反馈训练中，医护人员对病人的语言指导和治疗态度对治病结果有重要影响。每一次训练结束，让病人作主观等级评定，1代表最松弛，7最紧张，4中性。了解病人经过训练紧张度由几级达到几级。还要嘱病人进行家庭训练，坚持每天做二次，每次20～30分钟的放松训练，并填写放松等级表。
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