标题：大连市101中学
简介
自然、历史情况学校现有36个教学班，学生1945人，教师137人，离退休教师106人，退养教师15名。其中高级教师48人，研究生学历 4人，教师学历本科达标率达97 %。有辽宁省骨干教师3名，大连市骨干教师15名，金州区级骨干教师11名。辽宁省优秀教师2人、大连市优秀教师及大连市优秀班主任12名。[1]
大连市101中学秉承全人教育和特色教育的办学理念，将为了每一位学生的发展、促进每一位教师的成长视为学校使命。大连市101中学地图本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。
校风：崇文尚德 格物致知
教风： 学高、身正、敏行、兼爱
学风：好学、善思、博采、笃行
学校特色：营造高品位的校园文化，实现环境育人；
倡导学科教学学生动脑、动手，培养创新精神和实践能力；
弘扬体育艺术教育传统，打造高身体素质、高人文素养的现代中学生。
翻开荣誉册，大连市101中学有着骄人的辉煌历史：1995年，被国家体委授予全国培养体育后备人才试点中学“优秀学校”的称号；时任国家体委主任伍绍祖同志曾来该校视察体育特色建设，欣然题词“全面发展,成绩显著,百尺竿头,更进一步”；1988年,国家教委副主任柳斌在该校视察工作,对学校教育教学工作和特色建设给与充分肯定，挥笔写下“深化教育改革，提高教育质量，为造就一代社会主义合格公民而努力”的题词，对101中学的发展寄予厚望。我校体育运动代表队多次在国内、国际赛事上摘金夺银，成绩斐然；我校还培养出了曲云霞、刘冬、徐永久、宁礼民、牟伟国、赵永胜等国际国内健将。
2003年获得大连市金州区“管理规范化学校”、2003年底获得“大连市中小学办学设施标准化学校”、2004年12月获得辽宁省图书示范校、2005年获得大连市“绿色学校”、 “中国西部教育顾问单位”、金州区“九五”教科研、继续教育先进单位、连续获得第四届、第五届、第六届、第七届、第八届金州区中小学文化科技艺术节一等奖。
自2003以来，学校升学率、全科及格率不断上升，在金州区名列前茅，为上级学校输送了一批又一批具有可持续发展能力的毕业生和特长生。
学校班子及管理模式大连市101中学的行政班子是一个开拓进取、务实高效的服务型领导班子。由校长兼党支部书记王雪洁、副校长王正伟、李荣芳、党支部副书记吕世斌及中层干部7人组成。
管理模式呈现“以人为本，依法治校和以德治校相结合，制度管理和人文管理相结合，目标管理和过程管理相结合，民主管理和集中管理相结合”。通过每周一次的校务会议，每学期一次的教工大会等形式对学校事务进行商讨、部署，建立健全各项学校制度，通过常规检查实现管理的科学有效。
德育管理和教育教学我校德育教育以学生行为习惯的养成性教育为核心，形成学校无小事事事育人，学校无闲人人人育人的合力德育教育网络。
教育教学质量始终是学校的核心工作和学校教育的主题。提高教育教学质量，深化课堂教学改革，是我校教育教学工作的重点。我们通过各种形式的公开课、观摩课、示范课、开放课等课例研究的形式认真研究新课程，积极推进素质教育。主管教学的副校长王正伟及教导处主任通过不间断的课堂教学调研等形式对教师的教学进行介入和干预，使教师的课堂教学水平不断提高，实施新课程的能力不断加强，教学质量稳中有升。
为了加强我校师资队伍建设，学校坚持科学发展观，确定了三年发展规划。今年启动了名师培养工程、青年教师提高工程、教学基本功大比武工程，寻求教师的最近发展区，有计划、有步骤、有重点地实施师资队伍建设。一批人品、学品、教品兼优的教师队伍渐渐脱颖而出。
特色建设特色建设是大连市101中学始终坚持的学校传统。学校在全人教育的思路下，致力于特色建设，艺术教育、体育特长生培养、校园文化氛围的营建、校本课程的开发、教师论坛的开设、校刊《百舸》[2]校报《百味》的发行等都成为学校独特的风景，彰显着素质教育理念下生动鲜活的学校品格。
学校开发了18门校本课程，极大的满足了学生的课程需求，也使教师专业化水平得到提升。 
大连市101中学从历史中走来，经历冲刷的文化历久弥新；校舍可以拆迁、校名可以更换，但改变不了的是岁月洗礼后积淀下来的文化和精神！今天的101中人将接过薪火，为金州基础教育继续建功立业，重彩续写大连市一0一中学崭新的今天和明天！
校徽释义
☆校徽图案为“1O1中”四字的变体，好似青年人展开左右两个两只臂膀环抱着宇宙(中)。
☆两只臂膀分别象征学会做人、学会学习，意味在校期间要两者得兼方能创造一个美好的人生与世界。
☆中间宇宙代表无穷无尽的知识世界，等待学生去发掘和探索。
☆校徽取红绿蓝三原色，象征着101中学的学子有着火一样的激情、海一样的胸怀，他们将是将是多彩世界的弄潮儿！
校训释义
明礼：明礼是重要的国民素质，这里的“礼”不是繁文缛节的礼节、礼数，而应当是日常待人接物的礼让、礼法（社会上通行的法纪和礼仪）及做人的基本道德。中国自古以来有“礼仪之邦”的美誉，我炎黄子孙当弘扬民族精神中的宝贵精华，以我们之明礼树我大国风范之公民。
勤学：可待续发展始终是世界进步的主题，在“中国公民道德基本规范”中有“敬业奉献”一条，而我校师生之“敬业”应将侧重点放在勤学之上，建设学习型处室，建设学习型班级、团队，用不断学习提高教学质量，提高师生的生命质量，特别提示：这是的勤学不只是倡导“书本英雄”，更倡导拓宽学习领域，增加学习意识和学会学习的方法。使学习成为一种需要，为实现师生以及学校的可持续发展，我们必须勤学。
立志：学习不能无目的，正确，远大的志向是成功人士不谒动力源泉：陈胜立鸿鹄之志名垂青史；周恩来“为中华之崛起而读书”成就了他伟大的人生和事业；马克思17岁时把“为最大多数人的幸福而劳动”作为主要目标，至今听起来令人感佩不已，因此，我一O一中学应心系祖国命运，树立国际意识，志当存高远。
创新：只有创新我们的民族才能兴旺发达，二十一世纪是创新的世纪，创新思维对每一位师生都格外重要，我们中国不乏有创造性的历史，四大发明引导了世界的文明和进步，何为创新？创新表现于创造性思维及其带来和创造能力。在人文学科里，敢于发表自己独到的见解为创新；在自然科学里大胆假设，从多种角度解决问题的敏捷思路为创新；动手操作方面，经常动手制做模型，试验乐此不疲为创新。今天的一O一中人也应不拘一格以创新出人才。
学校“三风”
校风：崇文尚德 格物致知
释义：学校历史厚重，人文气息浓郁，多年来形成的学校传统理应得到传承和弘扬；多年来，我校形成了"崇文尚德"的学校风气，那就是尊重知识，文化立身、文化立校，以德为先，以德治校。"格物致知"出自祖国传统文化之《大学》，意为：推究事物的原理、法则，获取理性知识。这里用于我校校风，意在倡导形成研究、探索、求真、向往真理的学校风气。
教风： 学高、身正、敏行、兼爱
释义：教风着眼于教师的教和以此为基础的生存状态。这里的四种提法都采自中国传统文化。学高为师、身正为范是古人对教师的要求，至今仍有现实意义，它要求了教师的专业化素质和榜样师表的作用，既为经师，又为人师；敏行，采自"敏于行而讷于言"，倡导教师扎实工作、行动迅捷高效；兼爱采自墨家理论，意泛爱众，博爱，教育是爱的事业，没有爱就没有教育。
学风：好学、善思、博采、笃行
释义：学风着眼于学生的学。从学习态度，学习方法、学习范围、学习行动四个方面提出要求。倡导学生用心所专、好学上进、学思结合、涉猎广泛、忠实践行，为人生奠基，以适应时代的发展。
历任校长
1952——1954 刘仁寿 1955——1956 刘仁越
1956——1957 尹久富 1957——1965 周信芝
1966——1976 军宣队管校 1977——1989 刘仁良大连市101中学校园文化(14张)
1990——1992 丛德举 1993——1996 刘景佩
1997——2002 王运业 2002——2011 杨文森
2011——至今 王雪洁