标题：李振华
个人小传
李振华，男，汉族，1924年11月出生，河南中医学院主任医师、教授，1943年3月起从事中医临床工作，为全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师。李振华小传
1954年洛阳地区中医师进修班学习
1958年河南省卫生厅中医处工作
1960年调河南中医学院，历任教研室主任、附院医教部主任、附院副院长、中医系副主任、学院副院长、院长等职
1988年当选第七届全国人大代表
1990年成为全国首批老中医药专家学术经验继承工作指导老师
1992年享受国务院政府特殊津贴
2006年获全国首届中医药传承特别贡献奖  
个人简介
李振华，男，1924年11月生，河南洛宁县人。毕业于河南济汴中学，出身中医世家。原河南中医学院院长，现中医教授、主任医师。曾兼中国中医药学会常务理事、终身理事、中国中医理论整理研究委员会副主任、河南省中医药分会副会长、名誉会长、卫生部高等医药院校教材编审委员会委员、河南省中医药高级职称评委会副主任、1990年国家人事部、卫生部、中医药管理局评为全国首批500名名老中医、第七后全国人大代表。中医学术精湛，60年来一直从事中医医疗、教学、科研工作。研究生、学生桃李满天下。负责研究的“流行性乙型脑炎临床治疗研究”、“肿瘤耳部信息早期诊断”、“脾胃气虚本质的研究”分别被获河南省重大科技成果奖和科技进步三等奖。负责“七五”国家重点科技攻关项目“慢性萎缩性胃炎脾虚证的临床及实验研究”，获河南省教委及河南省一、二等科技成果进步奖。现承担着“十五”国家科技攻关项目“名老中医学术思想、临证经验总结和传承方法研究”。专著有《中医对流行性脑脊髓膜炎的治疗)、《常见病辨证治疗》，主编有《中国传统脾胃病学》、合编有《中医内科学》、《中医证候鉴别诊断学》、全国高等中医药院校统用第五版教材《中医内科学)等八部。在省级以上刊物发表学术论文50余篇。1957年卫生部评为“西医学习中医甲等模范教师”，1989年和1991年分别被评为“河南省优秀科技工作者”和“中医优秀科技工作者”，1987年、1997年分别被收入英国剑桥大学国际传记中心出版的《世界科技名人录)和《河南科技名人录)，1992年享受国家特殊津贴，1995年被国家科委录入中国科技名人。业余爱好书法，被收入(二十世纪中国著名书画家)。 2009年河南中医学院原院长、河南省著名老中医李振华教授被人力资源和社会保障部、卫生部、国家中医药管理局共同授予中国首届国医大师称号。这是新中国成立以来我国政府第一次在全国范围内评选国家级中医大师。
脾胃病国手
  ◆他幼承家训, 23岁悬壶豫西乡里，为父老乡亲察病疗疾，德医双馨
◆他善治内科杂病，又在救治急性热性传染病中脱颖而出
◆他临床尤重脾胃，丰富和发展了中医脾胃学说，为当今卓有建树的脾胃病大家 医路漫漫
从一名乡医成长为国医大师
在河南中医学院一附院国医堂的入口，迎面墙壁上一个大大的红木横匾上题写着孙思邈的《大医精诚》:“凡大医治病必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心……”，古老的医德规范与遒劲古朴的字体和谐统一，书写者正是一生“博极医源，精勤不倦”、自称“八十五叟”的国医大师李振华。
河南中医学院教授、主任中医师李振华，身材高大，面色朗润，慈眉善目。在国医堂的李振华教授工作室，李老朴实亲切的话语，让一个初诊的抑郁症病人破涕为笑，围坐着的徒弟、学生在他和缓而抑扬顿挫的讲解中，若有所思，频频颔首。这位在中医药教学、临床、科研上辛勤劳作60多年的老人，仍以饱满的热情、严谨的学风坚守在中医药传承的一线。
  医路漫漫
从一名乡医成长为国医大师
他幼承家训，白天帮父亲拯危济厄，夜晚点灯苦读经典；23岁悬壶乡里，盛名一方；在中医师进修班学习、任教中他显露才华；60多年来，他脚踏实地从一名乡医成为国医大师
李振华1924年出生于河南省西部的洛宁县。这里是“河洛文化”的发源地，悠久的文化积淀孕育出不少名贤名医。他父亲李景唐为豫西名医，善治外感热病和内伤杂病。李振华闻着药香味长大，他边读私塾边在父亲的“广济堂”帮父抓药，父亲的高尚医德和精湛医术，让他钦佩并铭刻于心。
1940年豫西大旱，饿殍遍野，霍乱流行。正在读高中的李振华，遵从父命辍学回家学医。父亲教导李振华要“真善为本，济世成德”，并在每日诊余，尤其晚间对他有计划地讲授中医经典，医文并重。《内经》、《伤寒论》、《金匮要略》以及叶天士、吴鞠通等温病学诸家著作的系统学习，让他打下了扎实的中医基本功。李振华说：“这段学习对我一生至关重要，后来我又通过学习哲学，特别是唯物辩证法，对中医经典有了更深入的理解，为以后的医、教、研工作奠定了基础。”
“随父学医，主要分侍诊、试诊、试方、独立诊病处方几个阶段。”起始，李振华在一旁观看父亲望闻问切，一年后开始试诊，聪颖勤勉和父亲的言传身教使他进步很快。一次，李振华为一个妇女诊病，摸脉后断其为浮细而软的濡脉，父亲很高兴。其后，当李振华能准确判断出少见的芤脉以及多种复杂舌象时，其父才开始对其进行试方训练。
  23岁的李振华悬壶乡里，开始独立诊病。他经常徒步走山路出诊，或骑小毛驴为急症病人送药。1950年全省中医统考，李振华以全县第一的成绩获得中医师开业执照。1953年，县人民医院成立，李振华成为唯一的中医医师。
李振华医学生涯中的一个重要转折点是1954年到洛阳地区中医师进修班学习。他系统学习了生理、解剖等知识，在学习经验交流会上，他关于脾胃生理病理和用药经验的2个小时发言，由于概念清楚，重点突出，临床实用，引起同学和老师的重视，于是被留下当了专职教师。1956年全国大力开展西医学习中医活动，他被评为河南省唯一的卫生部西学中甲等模范教师。
1957年，河南一些地区发生流脑、乙脑疫情，他大胆运用中医药挽救了许多危重病人，还及时总结经验发表论文、出版专著，并敢于在当时特殊的政治环境下就中医药治疗传染病的疗效慷慨直言。这些突出表现使他“出名了”，不久被调往省卫生厅中医处工作。河南中医学院院长了解到李振华的才干，又以对调的方式“换来了”李振华。此后，他历任河南中医学院中医内科教研室主任兼附院医教部主任、附属医院副院长、中医系副主任、学院副院长、院长等职。李振华由一名乡医成长为著名中医药专家、国医大师，这基于他勤奋踏实、严谨求实的治学态度和不懈的创新精神，高尚正直的人格、坦诚豁达的性格。
医术高超
“五字真经”
练成治疗外感内伤“真功”
恪守“学在于勤，知在于行”的座右铭，严守“五字真经”的治学之道，使他在中医药之路上不断攀越一个个高峰
李振华热情、健谈，与他聊天就像翻读一本百科全书，中医经典、天文地理、风土人情、悠悠岁月中的治病故事，随着他和缓的乡音慢慢展现。
1956年底到次年初，河南洛阳地区发生流脑。他与医疗队成员冒着大雪去抢救。一个32岁女病人患流脑，高烧昏迷抽搐，病情严重。李振华果断制止了用阿司匹林和中药辛温解表药的治法，改用清热解毒、熄风透窍之银翘散、白虎汤加减，加服安宫牛黄丸。第二天下午，患者清醒。李振华又治疗了14个病人，全部治愈。之后李振华先后治愈了近百例流脑患者，及时控制了豫西地区的疫情。中医药治疗流脑的疗效和李振华的医技在当地产生了很大影响，省卫生厅和省防疫站及时召开现场会，介绍李振华的经验。他写的论文发表在《新中医》、《中医杂志》上，还出版了专著，其治疗流脑的经验被大力推广。
1970年夏秋季节，河南禹县流行乙脑。李振华当时随学院备战疏散在此。他带领医疗小组踏进集中收住病人的一个药行的大殿，只听到哭声一片。一个深度昏迷的19岁青年，服了李振华开出清瘟败毒饮和安宫牛黄丸后，第3天后清醒，第5天可以进食，7天后挽扶着能行走。其余病人也在他们的治疗下好转，前几天还哭声一片的大殿中出现了笑容。农民对他千恩万谢，称他是“小神仙！”
其后，李振华及其医疗小组共治疗了132个乙脑患者，治愈率达92.7%。对于25个患儿的偏瘫等后遗症状，他又针药并用全部治愈。此项研究在上世纪70年代末，获得河南省重大科技奖。
李振华“出名”了！他除了讲课效果好，治病的名声更响亮。谈起这些往事，他淡淡地说：“我没有读过大学，起点低，所以就应该比别人勤奋。从年轻时期，多少年来我都比别人睡得晚起得早，想多看点书。”
除家传外，李振华学医主要靠他半个多世纪的自学。“学在于勤，知在于行”是他一生的座右铭。
中青年时期在洛阳任教时，李振华虚心向针灸技能精深的同道学习，这使他以后能用针灸配合方药治愈大量常见病和疑难杂病；他曾陪名老中医秦伯未在河南看病讲学，学得秦伯未运用仲景炙甘草汤治疗心脏早搏时用桂枝之妙；他向病人求方，学到施今墨治疗功能性子宫出血的珍贵经验。他重视民间单验方，不耻下问，虚心收集并组合成效验方，收到了良好的效果。
在一次婚宴上有姑嫂二人误服烧碱，引起食道黏膜溃破、狭窄。医院要手术，姑嫂二人死活不肯。李振华选滋阴清热、活血通络法治之，二人分别服用13、21服后，钡餐检查食道黏膜和收缩功能正常。
说起这些典型验案，李振华的学生、徒弟和传承人都由衷地佩服。他们不但从病案中学习老师的思维方式、学术经验、用药规律，还从中牢记老师治学的“五字真经”：勤、行、精、博、悟。老师就是靠着“五字真经”，在中医药之路上不断攀越一个个高峰。
医德昭昭
仁心仁术感动患者无数
他治外感热病，见解深刻，用药准确；他重视脾胃，理论系统，疗效显著；他满腔热情，扶危救困，是一个苍生大医
“大医必大儒”。李振华出身医门，一生勤学不懈，学识渊博，医术精湛。后来虽然承担教学和管理工作，但从未脱离临床。其临证四诊详细，辨证确切，用药灵活，屡起沉疴。
外感热病如流脑、乙脑、流感、麻疹等发病急、病情凶险，李振华分期辨治，常力挽狂澜，救人于鬼门关口。在2003年非典流行，他不顾八旬高龄，关注疾病流行情况，依据自己一生治疗温热病的经验，为中医药防治非典献计献策。2004年参与国家中医药管理局组织的中医专家制定防治禽流感预案，提出重要建议。
他继承诸家脾胃学思想，力倡东垣的“内伤脾胃，百病由生”、“善治病者，唯在调理脾胃”，临床注重保护脾胃，形成了治病重视脾胃的学术思想。他主编了《中国传统脾胃病学》，多次承担国家及河南省重点科技攻关项目，并获多项重大科技成果进步奖。在其承担的国家“七五”重点科技攻关项目“慢性萎缩性胃炎脾虚证临床及实验研究”课题中，他辨治脾胃病强调肝脾胃的关系，提出“因虚致实，因实致虚，虚实交错”的病机理论和“脾宜健，肝宜疏，胃宜和”的治疗原则。据此创立了香砂温中汤和沙参养胃汤，有效率达98.7%，治愈率达32%。此研究获河南省科技进步二等奖、河南省教委科技成果一等奖。在对近20余年千余例患者的治疗随访中发现，凡坚持服药者，未有一例转为胃癌，纠正了国外资料认为该病是“癌前病变”、“胃黏膜不可逆转修复”的记载。
他提出“脾本虚证无实证，胃多实证；脾虚是气虚，甚则阳虚，脾无阴虚而胃有阴虚；治脾胃必须紧密联系肝；治脾兼治胃，治胃亦必兼治脾，脾胃病不可单治一方；胃阴虚治疗用药宜轻灵甘凉”等学术观点。这种脾胃病学术思想，师古不泥古，多有创新，指导临床颇有效验。
温阳扶正法是他临床常用的基本治疗方法，如重视心阳救病人于垂危之际，重视脾阳使痼疾得消。此外，他用中医理论分析和治疗疑难杂症，如罕见的日射病、周期性麻痹、脑震荡后遗症等常取拨云见日之效。
“大医必有大德”。李振华平时为人平易和善，笑颜常开，加上他对学生、病人有一颗至爱之心，多年来，慕名来找李振华治疗的患者众多，有些患者找到家中，李振华与老伴张竹琴总是满面春风地接待。
医教合一
辛勤耕耘迎来桃李芬芳
“要学好中医，必须做到三通，即文理通、医理通、哲理通。只有具有较深的文理和哲理，才能深入理解中医理论，指导实践，成为名医。”他的这一中医教育观点，影响了一代代学生
李振华是出色的中医教育家。他从教50余年，积累了丰富的教学经验，培养了大量的中医人才。
他任院长时亲自讲授《中医内科学》，认真备课，一丝不苟。学生们喜爱听他讲课，不但层次分明、重点突出，而且在引经据典同时，还穿插他丰富的临床经验，学生听的津津有味。他临床带教，要求严格，学生们既敬畏又钦佩。李振华的第二个硕士生郭淑云教授现已是“河南省名中医”，她说恩师喜欢学生提问题，在学业上非常严格，而在生活方面则关心备至。
他治疗妇女功能性子宫出血，益气健脾止血方药加用米醋，每每不出6服即可止血。这些独到的用药经验和体会，他都毫无保留地教给学生。他的学生说,跟老师学习，不仅学到了知识，开阔了思路，还升华了人格。记者在采访李振华的列车上，收到他远在广东省中医院的徒弟华荣的短信，表达了对老师的崇敬和感谢。师徒之情，至深至真。
他1979年就开始招收硕士研究生，指导了10届脾胃专业硕士研究生，有2名学术继承人和10余名高徒等。他们传承了老师的学术思想和治疗经验，有的成为新一代名医，有的成为优秀中医领导干部，有的在国外行医任教成为传播中医药文化的使者。
1980年后，李振华担任河南中医学院副院长和院长期间，管理有思路，落实有措施，展露了领导才干。他强调教学一定要突出中医特色，当年听他讲课的79级学生至今清楚记得老院长的一句话：“背10个英语单词不如背一个五苓汤”，他们当时不解其意甚至抵触，现在才领会到其深刻含义。他邀请名医名家如董建华、邓铁涛等人来校作学术报告，开阔师生眼界，促进人才培养。他为中医教材建设付出了大量心血，1982年担任卫生部高等医学院校教材编审委员会委员，合编全国高等医药院校第五版《中医内科学》教材、教参。1986年担任中南五省协编的八种中医教材副主编。
2004年12月，李振华带领课题组承担的“十五”国家科技攻关计划“名老中医学术思想经验传承研究”项目，2007年被评为“河南省中医药科技成果一等奖”。国医大师的医德医风、学术思想、临证精华正薪火相传，生生不息。
医心赤诚
以中医药振兴为己任
他关心国家大事，积极参政议政，为中医药发展出谋划策，奔走呐喊。他重视人文修养，兴趣广泛，多才多艺。
1982年，在衡阳会议上，李振华倡议中南五省五所中医学院每年轮流主持召开教学和管理经验交流会。他还开创性地与这些院校联合开展了中南五省中医院校毕业生统考和交换学生毕业实习，这在当年产生了重大影响。
李振华在各种场合为中医药事业奔走呐喊。1980年，在北京召开的全国第二届科技代表大会上，他呼吁解决中医后继乏人问题，并写了内参报告，引起有关领导和部门重视。之后，河南出台了一系列政策培养中医药队伍，如招收中医师子女为中医学徒，在全省“赤脚医生”中选拔培养中医等，如今，这些人现在都成了中医药骨干力量。
1991年第七届全国人代会时，在中医界代表讨论政府工作报告会上，他首先提议对其中的“中西医工作要有计划按比例地发展”进行修改，得到了大家的赞同，于是集体写出提案。后来《政府工作报告》将这句话改为“要把中西医工作摆在同等重要的地位”。
1991年以来，李振华与邓铁涛等多位老中医多次向党中央、国务院上书发展中医药事业。他就是这样以中医药振兴为己任，为中医药事业呕心沥血，鞠躬尽瘁。
李振华是名医大家，他重视人文修养，兴趣广泛，多才多艺。他拉的二胡悠扬婉转，回肠荡气；他的书法上苍劲古朴，深厚有力，索要者众多。
现在，85岁的李振华虽年事已高，除谈经论学、整理资料、笔耕不辍外，还坚持每周二三次边门诊边授课。他一谈起中医，仍然很兴奋很自信，他心中激荡着对中医药事业的热情，热切期望涌现出更多的中医大家名家。
李振华的在《八十抒怀》中写到“悬壶六旬尽天职，但愿世人寿而康”。这是一代大师的自我写照，也是他的胸怀和愿望。
2012年10月27日，国医大师李振华教授90寿诞庆典暨从医从教70周年学术思想研讨会在郑州市人民大会堂隆重举行。会议现场，每位到会嘉宾拿到了一本《国医大师李振华医学生涯70年》和一盒御酒茶。到会嘉宾纷纷表示，李振华教授从医从教70年，今天能来为他祝寿，实属荣幸。通过《国医大师李振华医学生涯70年》可以更好地了解李振华教授从医从教的精神，可以用来鼓励自己向李振华教授学习；御酒茶更是李振华教授从医从教70年的结晶，可以更好地让大家学会养生。

承担科研课题
1. 2002～2004神经干细胞组织工程修复周围神经损伤的实验研究（山东大学青年科学基金）（第三位）
2. 2001～2003神经干细胞的诱导分化和脑内移植的实验研究（山东省卫生厅）（第二位）2.0万
3. 2000～2003补阳还五汤和交变磁场促进周围神经再生机理的研究(省自然科学基金Y2000C14)（第一 位）3.5万
4. 2000～2003慢性扁桃体炎的新疗法-啄治法的临床疗效研究(国家中医药管理局国中医药科40号)（第四位）6.0万
5. 1996～1999心脏与内关穴肽类神经分布及中枢投射相关性的研究（省自然科学基金Y95CO527）（第二位）3.0万
获奖情况
1. 2001年，周围神经实验性损伤及其重建的研究.山东省科学技术进步三等奖（第二位）
2. 1999年 山东苔藓志 山东省教委科学技术进步奖（一等）（第五位）
3. 1991年，心脏与内关穴神经投射相关关系研究.山东省科学技术进步三等奖（第二位）
4. 1991年，心脏与内关穴神经投射相关关系研究.山东省卫生厅科学技术进步三等奖（第二位）
发表论文
1． 杨振纲，杨琳，高英茂，孙晋浩，李振华.怀孕可增加小鼠海马齿状回的细胞增殖和神经发生.解剖学报，2003，34（1）：88～94
2． 杨振纲，杨琳，高英茂，孙晋浩，李振华.脊髓神经观赏披肝细胞的分离培养和诱导分化.解剖学报，2003，34（1）：57～62
3． 孙晋浩，高英茂，杨琳，杨振纲，李振华.大鼠胚胎神经干细胞黑质内移植后的存活及分化.解剖学杂志，2003，26（4）：316～318
4． 刘强，杨琳，李振华，路钢，孙晋浩.大鼠心脏与内关穴区神经投射铜元关系的非荧光双标记示踪.解剖学杂志，2002，25（1）：39～41
5． 孙晋浩，杨琳，高英茂，李振华，杨振纲.补阳还五汤对神经干细胞生长分化的影响. 山东大学学报（医学版），2002，40（5）：406～408
6． 底秀敏，李振华，杨琳，孙晋浩，王伟补阳还五汤药物血清对周围神经再生的影响.. 现代康复，2001，5（12下）：58～59 
7． 孙晋浩，杨琳，高英茂，李振华. 6－羟基多巴不同部位损毁大鼠帕金森氏病模型的建立及比较. 现代康复，2001，5（12上）：46～47 
8． 孙晋浩，杨琳，高英茂，李振华，杨振纲.碱性成纤维生长因子和表皮生长因子对胚胎干细胞生长分化的影响. 现代康复，2001，5（11下）：68～69
9． 王相利，杨琳，李振华，尹群生，王宏宇. "补阳还五汤"对周围神经再生影响的实验研究. 山东医科大学学报，1999，37（1）：41～43 
10． 王相利，杨琳，李振华，王宏宇，尹群生.交变磁场对大鼠坐骨神经再生的影响. 山东医科大学学报，1998，36（4）：274～277 
11． 杨琳，李振华，尹群生，王宏宇.健步丸促进周围神经损伤后再生的实验研究.山东医科大学学报，1997，35（3）：199～203 
12． 李振华，杨琳，王宏宇，尹群生.氦氖激光照射对周围神经再生作用的研究. 山东医科大学学报，1997，35（2）：112～115 
13． 杨琳，李振华，尹群生，王宏宇.神经生长因子对周围神经损伤后再生和修复的实验研究. 解剖学杂志，1997，20（5）：457～460
编写教材及著作
1． 临床中枢神经解剖学（参编）科学出版社，2003
2． 系统解剖学（副主编）人民军医出版社，2003
3． 人体解剖学多选题（主编）第二军医大学出版社，2003-12-17
4． 人体解剖彩色图谱（副主编）科学出版社，2003
5． 人体形态学（参编）人民卫生出版社，2002
6． 新编基础医学问答（参编）天津科技出版社，2001
7． 人体解剖学及彩色图谱（主译）山东科技出版社，2000
8． 新英汉科技缩略语大辞典（主译）山东友谊出版社，2000
9． 基础医学（主编）奥林匹克出版社，2000
10． 格氏解剖学（参译）辽宁教育出版社，1999
11． 人体解剖学考试复习指导（参编）中国科技医药出版社，1998
12． 英汉人体解剖学名词（主编）山东科技出版社，1997
13． Human Anatomy（参编）吉林教育出版社，1997
14． 外科手术彩色图谱（参编）山东科技出版社，1997
教学研究课题
1. 2003～2005人体解剖学名牌课程建设（山东大学医学院）（第一位）0.4万
2. 2002～2005 建设解剖学名牌课程（山东大学)（第二位）
3. 2002～2005神经科学课程的创建及教学模式的探讨（山东大学)（第二位）
4. 2000～2003深化解剖学课程改革，加强学生能力培养(山东大学)（第一位）0.2万
教学研究论文
1． 李振华，张立平，田 铧，刘树伟. 解剖学教学模式改革的实践与思考.新世纪教学论丛（第二辑）：447～450 
2． 田 铧，李振华. 七年之于英语班解剖学教学方法探讨. 基础医学教育，1997，5（1）：34～35

主学科研究方向
1、激光光电子技术
开展新型激光器件（DPSS， 激光二极管泵浦的固体激光器）及其在激光测距、激光雷达等应用中的研究
2、主动成像激光雷达技术
开展距离与强度像的获取技术、目标背景反射特性研究、目标识别与定位技术等研究。
3、组织光学及应用
开展光在生物组织上中传输时，相干和偏振特性变化规律及其在生物组织无创伤诊断技术中的应用研究；同时开展SPR（表面等离子体共振）技术测量生物组织复折射率的研究。
4、地磁方位传感技术　在该方向上的研究工作主要是以地磁场为基准，利用各种磁敏感器件，实现对空间不定哉飞行体姿态的精确测试。
学术任职
江苏省激光与光学工程学会理事；
《激光技术》、《应用科学学报》编委。
学术成就:
已在激光与光电子技术领域发表学术论文60余篇，其中大部分被SCI、EI或ISIP收录；曾获国防科工委三等奖及兵器工业总公司科技进步二等奖各一项；合作申请并获得国防专利一项。
目前的研究项目
现主要从事小型化主动成像激光雷达的研究工作，主要包括距离与强度像的获取技术、目标背景反射特性研究、目标识别与定位技术等；同时开展组织光学中有关光在生物组织中传输规律及SPR（表面等离子体共振）技术的研究；此外，还开展了利用地磁进行空间不定域飞行体姿态测试技术研究。年均科研经费约50万。
国内外学术经历和荣誉
2003-2004年在英国牛津大学做访问学者，做组织光学及共焦扫描显微成像技术方面的研究；国内与国家海洋局第二海洋研究所潘德炉院士联合培养博士生。

人物经历
1994年毕业于华东师范大学化学系，获理学学士学位。同年进入复旦大学攻读硕士学位，师从范康年教授，研究小分子的反应机理。1997年2月提前攻读博士学位。1998年8月赴新加坡国立大学化学系联合培养，师从Prof. Richard Wong Ming Wah，进行小分子自由基反应机理和小分子热力学函数计算的研究。2000年8月回国，2001年1月获得博士学位，同年3月留复旦大学化学系工作，5月任讲师，2004年起任副教授职务。2005年4月赴美国明尼苏达大学进修，师从Prof. Donald G. Truhlar，进行纳米粒子的动力学研究。参加过多项国家自然科学基金项目，目前正在参加973项目“高丰度稀土元素在环境保护领域中高效、高质利用的基础研究”子课题。
研究领域
稀土在碳一化学中的催化机理的理论研究；原子簇和纳米粒子的动力学模拟；有机小分子反应机理的理论研究。

个人简介
李振华，男，江西婺源李坑人，江西省书法家协会会员，上饶市书法家协会理事，现任婺  江西书法家源县书法家协会秘书长。
参展奖项
作品曾入展2005年《书法导报》国际书法篆刻年展、入展2004·《书法导报》国际书法篆刻大展、入选西泠印社首届国际艺术节书法展、入选林散之奖·南京书法传媒三年展、入展江西省第六届书法篆刻作品展、入展江西省第三届青年书法篆刻作品展。
曾获江西省第七届书法篆刻艺术展三等奖；获江西省第二届青年书法篆刻作品展三等奖；获江西省首届楹联书法展优秀奖；获第二届民族腾飞杯中国书画大展赛二等奖；获首届中国书法篆刻大奖赛银奖；获第七届当代书画家作品邀请展银奖；获白鹭杯中国书法大展赛铜奖；获首届湖社杯中国书画精品大赛三等奖；获中国人民解放军首届硬笔书法大赛二等奖；六次获全国性硬笔书法大赛三等奖；入展全国硬笔书法家百人作品展；入展建党七十周年全国硬笔书法艺术大展。
作品展示
          

百度名片
李振华，男，1937年11月出生，江苏省南京市人，中共党员，沂源县实验中学原校长。  先后荣获山东省模范教师、山东省劳动模范、山东省优秀教师、山东省优秀共产党员、山东省特级教师、全国教育系统劳动模范等市级以上荣誉称号78项，享受国务院特殊津贴，连续4届当选山东省人大代表，先后8次受到党和国家领导人的接见。扎根沂蒙山区支教58年，先后资助学生2000多名，被评为“感天动地天下父母情全国十佳人物”、首届“感动山东十佳人物”、“助人为乐、道德模范”、“山东省捐资助学先进个人”、“山东十大好人”、“山东省优秀共产党员”、“全国十大社会公益之星入围奖”、“山东省优秀人大代表”。[1]
事迹介绍
52年前，年仅18岁的南京师大学生李振华，同43位南京热血青年一起援教来到了沂蒙老区；
52年后，唯有李振华永远地留了下来。
这位风雨老人将半个世纪的沧桑和一颗永恒的心融进蒙山沂水，融进沂源55万老区人民的心中。此后，他先后5度走进人民大会堂接受党和国家领导人的接见。2001年，沂源县韩旺镇的群众又自发捐款为李振华雕铸了一座汉白玉半身雕像。活着而被塑像瞻仰的普通劳动者，从古到今能有几人？
这洁白无瑕的汉白玉雕像，凝聚了老区人民对他们所爱戴的人民教师李振华的眷眷深情，也叙说了这位山东省优秀党员、全国教育系统劳动模范、山东省特级教师、享受国务院特殊津贴的教育专家扎根沂蒙山区半个世纪的感动。
从繁华的大都市南京，来到偏僻贫穷的沂蒙山区，他用稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛住了本该不属于他的责任。从那一刻起，他就把心交给了沂蒙山这片英雄的土地。
1953年，一个冬日的晨曦下，博山通往沂源的山路上，一位肩背铺盖卷、双手提着行李的小伙子冒雪艰难地行走着。他就是响应党的号召，志愿到沂蒙山区援教的南京师大学生李振华。
50多公里的路程，没有公路，也不通汽车，崎岖的山路，深一脚浅一脚。雪打湿了他的鞋袜、裤管，走起路来冰肌刺肤，他就用捡来的草绳包起双脚。夕阳渐下，满目凄冷的山野传来了阴森的狼嚎声，李振华被一种从未有过的恐惧、寒冷和饥饿包围着，这是他平生第一次出远门。晚上10时左右，精疲力尽的李振华终于在黑暗中敲开了沂源县文教科的大门。
“你就留在县城驻地的南麻完小吧。”教育科长对李振华说。“不，还是让我到全县最偏远落后的地方去吧！”
看着这位文静单薄的南京小伙子，教育科长愣住了。他哪里知道，这已是李振华第三次提出这样的要求。第一次是山东省教育厅准备将李振华分到条件较好的潍坊，而他坚决要求到沂蒙老区；当来到当时的临沂地区，他又从地图上指着全地区最为偏远、山头最多的沂源县要求说，“我要去这里。”
就这样，李振华从繁华城市南京一下子就来到了千里之外沂蒙老区最为偏僻闭塞的穷山沟韩旺。此后的半个世纪他再也未陪南京的父母过一个年夜，也就此告别了一段缱绻难泯的情缘。
当李振华赶到韩旺时，看到的是迎候在村头黑压压的人群。清一色的黑粗布对襟棉袄、掌尖上翘的钩子鞋和黑褐色的脸上那惊奇的目光。走进3间破庙的教室，映入眼帘的是：没有玻璃的窗户，掉落一半的门，透风撒气的四壁和散落着的大大小小的石头。村支书告诉他：“这大石头是课桌，小石头是板凳，上课时你就吹吹哨子，没有表，你就看着日头掌握时间，阴天时，点一段麻秆就是一节课，哎！村里穷，请不来老师，学生们有大半年没有上课了，就全指望你了。”
超乎寻常的贫穷落后，令李振华始料未及。晚上，他躺在教室一角用石头架起的床铺上，外面是漆黑的夜和听来毛骨悚然的狼嚎，令他倍感恐惧，而更令他难耐的还有孤独和绵绵的乡思。
夜半孤灯，茕茕一人，他想家，非常想家……仿佛间，母亲来了，冰凉的泪水流到了他的脸上。他一骨碌爬起来，四周凄凉。泪眼朦胧中，唯有孤灯相伴，睡枕处，湿湿的一片。这山村第一夜他不知是怎样度过的。
太阳刚爬上山顶，教室里一下子围拢来38名学生，最大的已是3个孩子的妈妈，最小的只有7岁，而破庙外也围满了观看的人。李振华在忐忐不安中开始了他的第一课，可是他的一口南方话，却引来了阵阵笑声和议论。
李振华的心像针扎似的。他不知怎样去咽那从未见过的黑乎乎的地瓜面煎饼、糠窝头，更不知怎样应付接下来的教学工作。
工作落差的失意，言语不通的焦虑，艰苦生活的困窘，漫漫长夜的惊恐，只灯伴影的孤独，李振华的精神似乎就要崩溃了。
回家的念头更是一天天地折磨着他。
他在苦闷中走出了校门。一位乡亲拿着石头在烟熏的墙上为大家记工分，出整天工，画整条杠；出半天工，画半条杠。眼前的场景深深地震憾了他，刺痛了他。他想起自己来时的雄心壮志，到最艰苦的地方去，到人民最需要的地方去。“沂蒙老区的人民，为共和国的解放付出了巨大代价，我做为新中国的大学生就不能牺牲点个人利益，为他们做点贡献吗？”
李振华为自己的懦弱而感到惭愧，更为沂蒙人民那博大宽厚的爱而感到不安。乡亲们知道这位来自南方的城里娃不适应山里的生活，便变着法尽可能让他吃好。山区的气候特别冷，大婶们便亲手纺布为他缝制了御寒的棉衣、布袜和钩子鞋。逢年过节，乡亲们知道娃子想家，便争相邀他进门过节。每当李振华外出学习或开会，乡亲们总是把煮熟的鸡蛋和烙饼塞到他的背包里，甚至大伙一起送他走上好几里路。
山一般的胸怀，水一样的深情，释解了他思乡的愁绪，重又唤起了他献身沂蒙的豪情壮志。
他立即写信让家人寄来了一台收音机，每天练习普通话；看到学生头发长，没有钱理发，他便自费买来理发工具学着为学生理发；为了给学生买学习用具，他从每月仅有的21元的工资中拿出一部分；为了提高教学质量，他自制了28种教具用于教学，他还利用业余时间翻山越岭到孩子家里补课。全身心的投入，使学生的学习成绩扶摇直上。1955年，沂源县其他学校的升学率为10：1，而他教的8名应届毕业生，全部升入了中学，轰动了整个沂源。
由于德才双馨，1959年，李振华光荣地加入了中国共产党，同年，他被评为全国少先队优秀辅导员，出席了全国群英会，受到刘少奇、周恩来等党和国家领导人的亲切接见。原山东省委书记白如冰在接见李振华时感慨地说：“一个城市的知识分子，不用说干工作，就是在这山沟里住上几年也算了不起啊！”
年复一年，寒来暑往。昔日的城里娃到了谈婚论嫁的年龄，乡亲们开始为他张罗。殊不知李振华的心里正饱受着爱情的折磨。
一个南京都市，一个深山坳里，数载深情，千里飞鸿，声声呼唤，字字饮爱。捧着一封封缠绵似水的情书，李振华三寸柔肠，千回百转，他恨不能立刻飞回女友的身边，但是他不能甩下贫苦的孩子们，于是他写了一封长长的信，动员女友到大山里来，与他一起教书。但等来的却是女友的最后“通牒”：“如果你不回南京，咱们就此分手吧。”一种伤悲立时涌入李振华的血液。他理解女友，但他只能请求女友原谅，因为他已渐渐地把自己融入了大山，这里的孩子需要他，他再也不能离开这块土地了。
忍痛告别了这段悲情绵绵的恋情，李振华在乡亲们的关怀下，与一位贤淑的沂蒙姑娘结为连理。从此，他把根须深深地扎进了蒙山沂水，年复一年，春华秋实。
他是一位优秀的人民教师，却不是一个称职的儿子、丈夫和父亲。他把有限的青春乃至生命都毫无保留地奉献给了他所钟爱的教育事业。“天涯海角有穷时，绵绵乡情无尽期”，遥望故土，他的心里是挥之不去的歉疚和悲怆。
这是一座特殊的学校。1982年秋，李振华被任命为新建的南麻镇城关二中校长。收拢来的学生都是素质差、学习差的“双差”生。由于这批孩子上学没人要，其中有的孩子流散到社会上，经常滋事扰民，被人称为“渣滓生”。李振华义无返顾地挑起了这副谁也不愿接的担子。
刚招起的2个班108名学生，在许多人眼里是没了指望的“一百单八将”，能管住他们就不容易，要想改变他们，难！而李振华却拿出了全部的热情和信心。李振华是一个好“大夫”，对学生的各种“疾病”，他精于“望、闻、问、切”之术，善于找准病根，“对症下药”。
耿文波不守纪律，不爱学习，整天无精打采，混天熬日，李振华几次同他谈话都毫无效果。为什么不愿学？一问，才明白：父亲准备退休，他想退学接班。李振华反复找耿文波谈心，耐心开导，并帮着他制定学习计划。耿文波渐渐变了，变成了一个品学兼优的好学生。
在全力指导学生的同时，李振华关心孩子胜过了孩子的父母。为了不让学生吃长毛的饭，他每天都骑着自行  与学生交谈车，翻山越岭逐村为学生到家里拿饭；为了更好地照顾那些住校生，李振华干脆搬进了男生宿舍，冬天为他们盖被子，夏天给他们驱赶蚊子，宿舍内人多条件差，特别是夏天更是臭气难闻，李振华没有嫌弃，而是像慈父一般，体贴照顾着这些家远的学生。
李振华的一片爱心，把这些后进生顽石般的心都融化了。李振华与学生交谈他们毕业时，有78人升入重点高中，26人升入高一级学校，升学率达到96%。这个一度被称为“少年看守所”的“渣滓校”，1986年被评为全县第一批省级文明单位，并更名为沂源县实验中学，创造了点石成金的现代教育神话。
李振华对老区的学生体贴入微，可对自己的孩子却抽不出时间去辅导。在很长一段时间里，孩子与他没有亲近感，女儿把姓氏都改为母姓。李振华跟他们解释说：“我的职业是教师，是人民的教师，而不是家庭教师啊！”
离高考还有两个月的时候，一封“父病重，速归”的电报从南京飞来。电报牵动着李振华的心，也牵动了广大师生的心。大家纷纷劝他回去。望着浸着母亲泪水的电报，想着眼前这些高考在即的农家子弟，无奈，他只好安排正上高三的儿子李东伟回家伺候老人。儿子不去，说关键时刻怎么能中断复习。“正因为是关键时刻才这么做，我是班主任，我走了会影响全班同学的高考冲刺，想来想去只有牺牲你了。”
儿子哭了：“为什么偏偏牺牲我？”李振华也掉下了眼泪：“唉，那些农民的孩子苦读多年，命运就指望着高考啦，而你考不上还可以就业呀。你爷爷做了一辈子教师，他会谅解我的。”
儿子代父回了南京。可是，紧接着是第二封、第三封电报。病重的老人没有撑到日夜思念的儿子回来，便撒手人寰了。电报上的廖廖数语，就如同一记记重锤，击打在李振华的心头。他眼前一黑，瘫倒在地上。醒来后，不自觉地抓起桌上的一沓白纸，拖着沉重的脚步来到学校的后山上，点着白纸，跪向南方，嚎啕大哭：“父亲呀，儿子不孝，对不起你呀！”
父亲故去了，他没能在床前端一杯水，递一片药；儿子落榜了，3个孩子中，这个孩子功课最好、最有希望……每每想到这些，李振华的心如同刀绞。
谁想，又一个不幸接踵而至：父亲的离去击倒了母亲，母亲患了脑血栓，导致半身不遂。为了照顾生活无法自理的母亲，故乡街道居委会的领导给李振华在南京联系好了一所学校，办好了商调函，希望他能调回去照顾老人。可李振华实在丢不下眼前这些孩子，思想斗争再三，还是放弃了这最后一次调回南京的机会。沂源的乡亲们知道后，为了既能让李振华安心工作，又不委屈了老人，一位姓顾的村民首先提出：“就让俺闺女替你到南京去侍侯老人吧。”但他让大伙儿也答应他一个条件，他要按月支付报酬。就这样，在此后长达10年的岁月里，竟先后有8位沂蒙老乡的孩子，接力般轮流到南京去照顾李振华的母亲。
一个教师，难道真是这样不可或缺、不可替代吗？是的，在沂源人心中，李振华正是这样的人。一位受他影响也做了教师的学生说：“水平高的教师也许不难找，难得的是李老师的一颗心，一颗时时处处惦记穷苦孩子的严师慈父之心。”
光阴荏苒，老母亲在床上一躺就是9年。到第10个年头，为不再拖累乡亲们，李振华苦苦劝说，把不肯离开故土的83岁的老母亲接到了沂源。来之前，贤明通达的母亲理解了儿子的心，她让人收拾好自己的东西，连同送老的寿衣也一块带上。显然，母亲是决定把她这副老骨头埋在沂蒙山了。
为了弥补30多年来失去的亲情，李振华一有空就来到母亲床前嘘寒问暖。当他罄其孝道，让母亲颐养天年的时候，不料，老人由于不服水土，不适应北方山区的寒冷干燥，加上饮食不习惯，一场病接着一场病，一年多就病逝了。李振华痛不欲生、悔如刀绞，在母亲的遗体前长跪不起：“妈，我错了！我不该把您接来，我对不起您哪……”
他后悔，不该把母亲接到沂源，如果在南京的话还能多活几年；他后悔，母亲千辛万苦把自己拉扯大，而自己尽孝的机会却太少、太少；他后悔，母亲来沂源唯一的生日，他却不在身边。
闻讯赶来的乡亲、家长和成年学生哭倒了一片，有人哭喊着：“老人家，您别怪李老师啊，是我们对不起您哪！”
处理完后事，李振华把人们留下的960元钱送到南麻镇敬老院，他对那里的老人们说：“我已经没有老人了，不需要这么多钱，你们都是我的父母，这960元钱就算是我孝敬你们的一点心意吧！”接过这浓缩着李振华对沂蒙人民深情厚意的捐款，老人们那写满沧桑的脸上早已老泪纵横。
大德无碑。谁心里装着百姓，百姓就把谁刻上心碑！历史就是这样公道！
一个人办一件好事容易，要一辈子办好事就难了，而他却做到了。他教过的学生上万名，成才的孩子不计其  带着孙子走访学生数。退休后，他完全可以无忧无虑地安享晚年，可他却始终牵挂着那些因家庭贫困而失学的孩子，他发起并建立的“振华奖学扶困基金会”，让2000余名孩子重返课堂。
在沂蒙山学子的眼里，李振华就是那山涧里的涓涓溪流，滋润了无数干渴的生命；在沂蒙山百姓的心里，李振华就是那和煦的春风，拂绿了失学孩子心灵的荒原。
1997年7月21日，李振华退休了。在沂源县实验中学全体师生大会上，李振华郑重地向师生们道别：“从今天起，我就退休了，谢谢大家多年来给我的支持和帮助！”话还未说完，老师们的眼泪早已夺眶而出。
的确，老区人民的深情厚谊，令李振华感激不已：得知李振华退休后，怕影响他工作而久不登门的那些山里乡亲，纷纷来看望；在他工作了十多年的韩旺，群众自发捐款为他雕了一座汉白玉塑像。活着而被塑像，这是一份怎样的殊荣？一位89岁的老奶奶老得已忘记了自己姓什么、叫什么，可提起李振华的名字，却一个劲地连说：“他好，他真好！”
这一切，又令李振华寝食难安。受人滴水，报以涌泉。老区人民的眷眷真情，拿什么来回报？
更令李振华难以释怀的，是贫困山区那些失学的孩子。教育落后是一切贫困的根源！深深的忧虑困扰着李振华，他觉得，捐资助学、扶持贫困生是自己义不容辞的职责。
其实，从李振华工作的第一个月起，他就每月拿出工资的四分之一用来资助贫困生。可50多年来，李振华却一直过着极其俭朴的生活，在农村工作的30年里，他竟然没进过一次理发店，吃饭以玉米糊、南瓜菜为主。一辆大金鹿自行车骑了42年，30元的钟山表戴了39年，至今还戴着。一生竟没有穿过皮鞋，一身灰色的中山装洗得已经泛白。
对自己、对家人苛刻，可对贫困的孩子，李振华却倾其所有。他决定把半生仅存的15000元积蓄和5000元国务院特殊津贴，分成三份，分别捐献给他从事过工作的韩旺中学、张家坡乡中学和县实验中学。
征得妻子的同意后，李振华把他的三个孩子请到了一家小饭馆。孩子们深感惊奇，知道父亲有事要说。当李振华说明自己的想法后，孩子们沉默了，半天不说话。他们的境遇都不好，三个人有两个下岗在家，家家又都有了小孩，日子紧巴巴的。孩子们哭着说：“只是您和妈妈这一辈子太苦了。”“再苦也苦不过那些穷困的孩子呀，把钱用在他们身上，比自己吃了穿了享受了更有意义！”
李振华说罢，拿出三包东西，递给孩子们。一盘录像带，是宣传他的电视专题片《情洒沂蒙山》；一本书，记载着他的教书育人事迹；还有一份文件，是沂源县委发出向他学习的决定。他说：“我实在没有什么可留给你们，只有这些荣誉留下来，他代表了我的一生。人生在世不容易，遇到困难，有了委屈，可以看看这几样东西。”
孩子们流着眼泪点了点头，把父亲的话牢记在心里。
李振华捐资助学的义举，像投入湖中的巨石掀起层层波澜。沂源县委、县政府和韩旺镇的领导带头捐款，社会各界的群众也纷纷捐款。2001年，以李振华名字命名的韩旺中学“振华奖学扶困基金会”建立了，2002年和2004年沂源县实验中学、张家坡乡中学也相继建立了“振华奖学扶困基金会”。在李振华的带动下，三个基金会的资金如同滚雪球一样，越滚越大，到目前累计资金已达100多万元，让许多辍学孩子重返校园，引起了强烈的社会反响，掀起了全社会捐资助学的高潮。
德高为师，身正为范。淄川某企业经理吕祝昌说：“李振华老师的人格魅力，就是那滋润大地的春雨。我捐点款，一是帮助几个贫困生重拾学业，二是表达我对李振华老师的崇高敬意。”几年来，向“振华奖学扶困基金会”捐款的人数已达5000多人。
2001年2月，李振华应聘到万杰朝阳学校任初中部校长。尽管在外发挥余热，但他依然牵挂老区穷苦孩子们，他将5.5万元年薪全部拿出来，资助了23名贫困生，还有一名孩子带在身边。这些学生都不在基金会帮扶范围内，他们将被李振华资助到大学毕业。
市里一位领导听说后，对李振华说：“李老师，您年龄大了，家里经济也不富裕，我给您筹措5万元用来资助学生，万杰给您的报酬，您就别再救济学生了，留着自己用吧！”事后李振华又把这5万元直接捐献给了三个“振华奖学扶困基金会”。
在万杰朝阳学校，初中部和小学部的全体教师，被李振华捐资助学的高尚情怀所感染，纷纷解囊，向“振华奖学扶困基金会”捐款达7000余元。有些教师还自发地从老区寻找特困学生作为救助对象。
今年春节前，李振华坐公交车到几十里外的淄川服装城，花1000多元买了23件大小不同型号的羽绒服，这是他送给正在上学的23个贫困生的春节礼物。谁的年龄多大，身材多高，胖瘦怎样，穿什么型号的最合适，他都了如指掌，而他自己却不舍得添一件新衣服。
一直被李振华资助到中专毕业的张文强，父母有病，家庭生活非常拮据，自己又找不到工作。李振华便把他接到博山，一起吃，一起住，并拿出3600元钱接济他家。
今年4月14日，张文强的父亲被确诊为肝癌早期。“李老师，救救俺爹吧！”张文强一下子跪倒在李振华的面前。李振华的眼里也噙满了泪水：“孩子，快起来，我一定想办法救你爹。”他四处奔波，终于联系到一家  资助困难学生医院，并将挤出的3600元钱，替张文强的父亲支付了手术费。在半个多世纪的悠悠岁月里，李振华用瘦弱的身躯，撑住了老区倾颓的教室；用微薄的力量鼓舞了几代贫寒的学子；用拳拳的爱心滋润了无数失学孩子干涸的心田！他“献了青春献终身”，实现了他作为一名共产党员的人生追求！
52年来，他教过1万多名学生，考入大中专等各类院校的就有数千人；52年中，他累计捐款30多万元，资助学生2000多人，其中完全由他供吃、穿、学杂费，最终考入大中专的学生就达36人。
今年桃花盛开时节，记者前往采访，但见李振华这位已届古稀之年的老人，历经风雨剥蚀，已和沂蒙山人没有什么两样，但他却象征着一种精神，一种力量，一种希望。因为他把一份感动、一份怀念，甚至是一份敬仰，永远地留在了这曾经苦难而又深情的土地上。
是的，李振华用生命点燃的那支红烛，将永远燃烧在沂蒙老区人民的心中！[2]
媒体报道
杏坛楷模李振华
(《人民网》弘阳)
一腔热血系老区全部心思为学生
1953年，年仅17岁的李振华响应党的号召，从南京师大志愿来到沂蒙老区支教，无怨无悔、默默耕耘，把全部的爱都献给了大山深处的孩子，为改变山区教育面貌倾尽了全力。学生头发长，没钱理发，他便自费买来理发工具学着为学生理发。得知学生家长有病需要手术，他掏出身上仅有的100元钱，送给病人家属。他从工作的第一个月起，就从每月仅有的21元工资中拿出四分之一来资助贫困生，一直坚持至今。为了提高教学质量，他自制了28种教具，业余时间翻山越岭去孩子家里补课。1955年，沂源县其他学校初中的升学率为10:1，而他教的应届毕业生全部升入了中学。
为了改变老区的教育现状，他失去了青梅竹马的女朋友，放弃了回父母身边的机会，婉言谢绝了省、市、县选调提干的好意，把心思都用在学生身上。父亲故去，他没能在床前端一杯水递一片药，功课最好的儿子因代替他照顾父亲而高考落榜。母亲半身不遂，为了方便照顾，他把母亲接来沂源，老人家因水土不服，一年后辞世。
文革后恢复高考，他年年带毕业班，为了照顾住校生，他搬进男生宿舍，冬天为他们盖被子，夏天给他们赶蚊子。学生们流着感动的泪水对他说：“您比我们的亲生父母还亲！”。1982年秋，李振华被安排到沂源县城关二中任校长。该校的学生多是学习成绩不好、爱惹是生非的后进生。为了转化这些后进生，他倾尽了自己的心血，用慈父一般的爱去体贴和关怀他们，在他的教育感化下，经过3年的精雕玉琢，学生们毕业的平均成绩名列全县第一，升学率达96%。城关二中这所一度被称为“少年看守所”的特殊学校，1986年被评为第一批省级文明单位。
生活俭朴以助学一抹夕阳情更浓
李振华退休后，仍然时刻关心着老区的教育事业和贫困学子。他倾其所有，把半生仅存的15000元积蓄和国务院特殊津贴，分成三份，分别捐献给他工作过的韩旺中学、张家坡中学和县实验中学。而他自己则一直过着极其俭朴的生活，吃饭以玉米糊、南瓜菜为主。不吸烟不喝酒，甚至连茶叶都舍不得喝。一辆大金鹿自行车骑了46年，30元的钟山表至今还戴着。他从来没有穿过皮鞋，一身灰色的中山装洗得已经泛白。几年前，以省人大代表的身份到济南开会，其老旧甚至有点破损的中山服不但引起保安的盘问，还招来一些人鄙视的目光。
他节衣缩食，捐资助学。为了资助更多的贫困生，李振华克服年老体弱的困难，于2001年，应聘到淄博万杰朝阳学校任初中部校长，将5.5万元的年薪全部拿出资助不在基金会范围内的23名贫困学生。10几年来，他共资助贫困学生2122名，累计助学捐款达48.2万元。李振华捐资助学的义举，像巨石激水掀起层层波澜。县委、县政府和韩旺镇的领导带头捐款，社会各界的群众也纷纷捐款。目前，“振华奖学扶困基金会”累计资金已达236万元，救助学生5000多名，奖励教师700余人次。
热心公益促和谐为民解忧立新功
“既知夕阳无限好，何必消沉等时光”。李振华退休10几年来，从没有闲过。他不仅为资助贫困学生到  为教师作报告处奔走，而且积极参加社会各项公益活动，关心教育下一代，与其他老同志一起向全市万名老干部、老战士、老专家、老教师、老模范发起“走出家门、奉献社会，积极参与关心下一代工作”倡议，他向有关部门提出了“严格管理网吧、游戏厅”、“中小学开展感恩教育”、“大中小学应建立学生心理咨询室”等许多建议。与省内外30多位后进青少年交朋友，定期联系，相互交流，使他们发生了转变，有的考上了大学，有的入了党，有的走上了领导岗位。
他虽然已是古稀之年，但依然热心公益事业，兼任市“五老”关爱教育团成员，县关心下一代副主任，县老教协副主席等29个职务。退休至今，已先后在省内外义务作报告865场，听众达百万人次。市人大专门挂牌成立“山东省人大代表李振华工作室”，群众有难题主动去找他，他把群众反映的合理诉求，写成议案或建议反映给有关部门，对不符合政策要求的向他们说明道理，化解了矛盾，消除了纠纷。近年来，他前后提出议案100余条。
2001年3月，沂源县的父老乡亲自发捐资，在东里镇韩旺中学，为他塑造了一尊汉白玉雕像，以表达老区人民对他的深深爱戴。为表彰他的先进事迹，淄博市委、沂源县委、淄博市教育局先后作出向他学习的决定。市委  以李振华事迹为原型的电影《留住青山》宣传部与市教育局举办了“人民教师李振华事迹图片展”，并将他工作的第一站韩旺学校命名为淄博振华学校。中央、省、市电视台为他摄制了《情洒沂蒙山》、《蒙山牛》等17部专题片，省市编写了《红烛》、《爱满天下》、《人民老师李振华》等8部报告文学、小说、话剧、电视剧本近200万字。2008年9月，以李振华事迹为原型的高清数字电影《留住青山》在济南隆重举行首映式。
李振华是一位普普通通的共产党员、人民教师，他把全部的爱和财富献给了老区人民，用最宝贵的青春谱写了老区教育的壮美诗篇，像一团炽热的烈火，永远燃烧在沂蒙老区人民的心中！[3]
李振华事迹展厅
简介2012年11月7日，李振华事迹展厅揭牌仪式在沂源县青少年活动中心举行。李振华事迹展厅揭牌(4张)
沂源县委书记、县人大常委会主任苏星，县委副书记谭秀中共同为展厅揭牌。苏星书记为李振华颁发了“李振华同志从教六十周年纪念”牌匾。
李振华事迹展厅展示照片600幅、实物889件、文字5万余字，这些实物和照片，时间跨度达60年，不仅生动详细地记录了人民教师李振华，60年扎根沂源，教书育人、捐资助学的感人事迹，也是沂源县教育事业发展的一个缩影。[4]展厅展板内容一
（一）熠熠生辉的人生足迹板
首先，让我们共同领略这一组集中体现李振华熠熠生辉的人生足迹的数字：17,5,64,42,2000,900。
17是说1953年年仅17岁的南京师院大学生李振华响应党中央的号召，告别家乡、告别慈爱的父母，只身来到沂蒙山区韩旺小学支教。
5是说他先后5次走进人民大会堂接受了党和国家领导人的表彰、接见。
53是指李振华已经扎根淄博偏远山区，在教育战线上辛勤耕耘了整整53年。
64是指李振华先后获得全国教育系统劳动模范、山东省特级教师、山东省人民教师等64项国家、省、市各级荣誉。
42、2000是说李振华情系贫困学生,累计捐款42万多元，使2000余名学生受到救助而免遭失学厄运。
最后一个数字900是指他巡回作报告900多场，产生了强烈的社会反响。
（二）殷切关怀、誉满天下板
半个多世纪以来，李振华以其骄人的业绩和突出的贡献，赢得了数十项荣誉，也赢得了党和国家领导人、省市各级领导的高度关注和亲切关怀。
1959年李振华被评为“山东省模范教师”、“全国优秀少先队辅导员”，1960年出席了全国群英会，受到了刘少奇主席的接见。此后，李振华又先后四次走进人民大会堂，接受了王震、布赫、李鹏等党和国家领导人的表彰、接见。
这是一组体现各级领导对李振华殷切关怀的图片。图中主要选取了部分李振华与各级领导的合影和活动场面。  受张高丽接见
李振华的进事迹也深刻地感动着社会、感动着人民,他先后被社会各界评选为“全国世纪风采人物”“中国大地之光优秀人物”“感动天下父母真情十佳人物”“山东十大好人”“淄博十大新闻人物”“感动淄博十佳人物”等。
二
（一）让每个贫困孩子都能上学板
53年来，李振华在献身教育的同时，还情系贫困学生，时刻践行着“让每个贫困孩子都能上学”的诺言，以“捐款42万多元，资助贫困生2000多名，供养36名学生完成学业”的实际行动，演绎了一曲最为动人的奉献之歌。
1953年,17岁的李振华第一次领到21元钱工资，就拿出其中的1/4资助贫困学生。53年来,他省吃俭用、节衣缩食，累计捐款42.25万元，并先后成立了三个“振华扶困助学基金”，使2000多名学生免遭因贫困而失学的厄运。1998年以来，李振华将5000元国务院特殊津贴全部资助了贫困学生。2001年至2005年，李振华将受聘于万杰朝阳学校的5.5万元年薪，全部用来资助23名特困学生。老区人民和受助学生都充满感激地说：“李振华是在替咱贫困学生打工”。
学生唐军的父亲去世后，家庭负债累累，只好告别了学校，李振华不仅劝说他重返校园，还承担起他的全部学杂费、生活费，使唐军顺利考上了淄博师范学校。
耿启祥兄妹3人，自幼丧母，当他考入沂源一中，因交不起费用而不能入学时，李振华及时赶到他家，送上的第一句话就是：费用我帮你凑，困难咱一起想办法。
有一次李振华在韩旺走访了解到曹光东、徐以涛等10名学生因天灾人祸导致家庭贫困，不能上学，他当即决定捐出7000元钱，支付这10名学生的学杂费。
何明富上高三时因家庭困难退学了，李振华自己负担起他在校的全部费用，使他又重返学校，并考取了西安工程学院。
任继功兄弟4人，在几度辍学的情况下，都受到了李振华的资助，有3人考入了大中专院校。
这样的事例到底有多少，李振华记不清了。但他的学生记得，老区的人民记得。
（二）情系贫困生板
李振华不仅在经济上资助学生，还在生活上关心学生，在学习上鼓励学生。他经常深入贫困学生家庭走访，及时送上一份关怀；经常与贫困学生家长促膝长谈，坚定他们供孩子上学的决心；经常与贫困学生交心谈心，鞭策他们勤奋学习、不断进步。
利用周末和节假日跋山涉水走访困难学生家庭，已经成为李振华50多年来一直坚持的习惯。通过走访，他深入了解学生的实际困难，向家长灌输“再穷也不能穷教育，再苦也不能苦孩子”的思想，为贫困生的健康成长争取最大限度的家庭支持。
李振华对待贫困生就像对待自己的子女一样，在生活上给予无微不至的关怀。  与学生交谈
1965年11月27日深夜，学生陈平得了急病。李振华听说后，背起陈平就往医院跑，在夜间的山路上，他不知道多少次摔倒、爬起，来到医院已是满身的汗水、泥水和血水。医生说，要不是来得及时，孩子的命就保不住了。
1978年夏天，李振华担任4个班的政治课和一个班的班主任，高考前夕,为了不耽误学生学习,他自愿当起学生的“粮草官”，每天骑着自行车，挨家挨户为30名学生拿饭。
（三）三个“振华扶困助学基金”板
1997年的一天，退休后的李振华平生第一次把全家人请到一个小饭馆吃饭，提出要将所有积蓄1.5万元钱全部捐出成立“振华扶困助学基金”。望着父母日渐苍老的面孔，生活同样不富裕的儿女们落下了眼泪，但理解父亲的他们并没有反对。他们知道让每个贫困学生都能上学是父亲一生的心愿。
李振华分别向任教过的韩旺中学、张家坡中学、沂源县实验中学捐款5000元，成立了“振华扶困助学基金”，用来奖励优秀学生、救助贫困学生。
在李振华捐资助学义举的感召下，淄博市社会各界掀起了捐资助学的热潮。捐资助学、救助贫困学生已成为社会共同的责任。几年间，先后有5000多人次向“振华扶困助学基金”捐款，使基金迅速发展到200多万元，奖励了无数品学兼优的学生，也救助了数不清的贫困孩子。
在淄博市的捐资热潮中，淄博市教育局领导机关也多次捐款，并捐建了沂源县大张庄乡尧峪小学。
（四）乐于奉献甘守清贫板
慷慨助学的李振华个人却始终过着俭朴的生活，在农村30多年没有进过一次理发店，一身中山装一穿就是十几年，一生没穿过皮鞋，一辆大金鹿自行车陪伴了他几十年，手上的那块“钟山牌”手表已经带了36年。李振华从来不喝酒，也不抽烟，他出差就餐一直吃面条，连菜都舍不得买，到外面参加会议，一听说生活费过高，就干脆到小摊子上去吃。
李振华尽一切可能资助贫困学生，对妻子、儿女却十分苛刻，妻子结婚时夏天只有一件褂子，晚上洗了晾干，第二天再接着穿。有一段时间，妻子一个人的工资供养着三个孩子，吃饭都成了问题，只好把上级供应的细粮拿到集市上换成粗粮，艰难度日。
李振华的儿子至今对小时候的贫困生活记忆犹新：“虽然我们是城里人，父母是双职工，但我们的生活还不如一般百姓的孩子。”
在儿女们生活困难时期，他却把全部积蓄用来捐建“振华奖学扶贫基金”，而送给子女的只有三样东西——一盘纪录他人生经历的录像带、一本书写他事迹的《红烛》、一份沂源县委发出的向他学习的文件。
三
（一）扎根山区的蒙山牛板
1953年，17岁的南京师院大学生李振华，响应党中央的号召，毅然告别了大城市、告别了慈爱的父母，只身来到沂蒙革命老区支教。53年中，他克服了环境考验，经历了失恋的痛苦、亲人的离别、文革的磨难，但他爱教育、爱老区、爱学生的痴情丝毫未改。他被师生们称为“许身教育的孺子牛”，被老乡们称为“辛勤耕耘的蒙山牛”。
李振华在扎根老区的教坛生涯中，做出了影响他人生命运的三次抉择。
第一次抉择：“让我到最偏远最落后最需要我的地方去吧。”
1953年，
刚刚在南京师范学院就读半年多的李振华支教来到山东，先后谢绝了省里安排他到济南、青岛等大城市工作和地区行署、县教委留他在机关工作的建议，提出到最偏远落后的地方去。最终他扛着几十斤重的行李、只身步行了一天一夜的山路到了距沂源县城50公里的韩旺小学。
初到韩旺的日子，李振华目睹了山区的贫穷、落后，面临着语言不通的沟通困难，忍受着饥饿、寒冷，难熬的乡思、乡愁，无尽的孤独、寂寞。当时的教室是办公室、教室、宿舍“三合一”的三间破草房，墙壁被烟熏得漆  退休后的李振华依旧时常来看望学生黑，课桌和坐凳都是用石头块垒起来的。全班38名学生，最小的7岁，最大的38岁。周围十几个村，只有这一处学校，学校只有他一个老师。
上第一节课，学生们听不懂他的南方话，在下面哄笑，乡亲们围在教室外看热闹、指手划脚。
吃饭也成了大难题，在家吃惯了米饭馒头，在这里吃地瓜面和糠做的煎饼，咬不动，撕不断，咽不下。
时值冬天，从未遇到的寒冷考验着李振华这个南方来客。当初带来的唯一一床薄被子难以御寒，时常半夜被冻醒就再也无法入睡。
孤独的夜晚，难熬的乡思、乡愁，无尽的孤独、寂寞，使李振华一到晚上就坐在床上哭，有时连做梦都哭，一连几个晚上的不合眼，使李振华甚至后悔了当初的选择。
（二）第二次抉择：“不做过路客要做蒙山牛”板
忍受了环境的考验，克服了生活的困难，李振华开始了最初的耕耘。他的努力赢得了老区人民的尊重和关爱，老区人民的尊重和关爱也更加激发了他的回报热情。无论是失恋的痛苦，还是一次次诱人的调离机会，都已不能动摇他“不做过路客，要做蒙山牛”的决心。他开始用稚嫩的肩膀，扛起倾颓的教室，扛起贫穷和孤独。
要教好学首先要过“语言关”，使学生听懂他的话，于是他让家人从南京邮来收音机刻苦学习普通话，终于练成了一口山里人能听懂的“南京普通话”。
开始吃不了煎饼，饿急了就用水泡着吃，甚至干脆把地瓜干煮成粥喝。半年后，终于适应了山区的饮食习惯，高兴得李振华逢人就说：“我学会吃饭了，我学会吃饭了！”。
在韩旺小学时，李振华每月都从21元的工资中拿出一部分给学生买书、石板、石笔、本子。上级每月供应的3斤白面一发下来，他就做成水饺、面条，把贫困孩子叫到一起吃。他和孩子们同吃同住，他走到哪里学生跟到哪里，以至乡亲们都亲切地叫他“抱窝鸡”。
李振华为老区的教育事业无私奉献的精神，赢得了乡亲们的信任和爱戴。
为照顾李振华，乡亲们为李振华做棉衣、鞋子、书包。逢年过节把他请到家中，把一家人节日、喜事都舍不得吃的细粮给他吃，冬天冒着严寒刨来树墩给他生火取暖。
老区人民的真诚和淳朴感化了李振华。李振华再也不忍离开这片热土。他在一篇日记中写到：“不做过路客，要做蒙山牛”。正是为了这样一句诺言，李振华忍受住了失恋的痛苦煎熬，放弃了一次又一次诱人的调离机会。
1955年，山东省教育厅对45名南京籍教师进行追踪调查，已有37人调回，剩下的8人中，只有李振华在山村小学任教。
1957年，李振华在南京的女友一次次来信要他调回，他却反过来劝说女友也到沂蒙山区来工作，万般无奈之下，青梅竹马的女友与他分手了。
1959年，李振华被评为“全国优秀少先队辅导员”，并到北京参加了群英会，受到了刘少奇主席的接见。返回济南时，省委副书记白如冰接见了他，并告诉他省委决定调他到省委宣传部工作。此后，临沂地区教育局、团省委、省教育厅也相继来调他。妻子杨朝青的大哥兼任省工业厅、省纺织厅厅长，为了妹夫有更好的发展，亲自前来劝说李振华到省城工作。面对这一次又一次的调任机会，李振辉都选择了继续留在老区任教。年青的李振华已经把心交给了沂蒙山这片英雄的热土。
（三）第三次抉择：“三封加急电报”板
自古忠孝不能两全。在老区教育事业的需要与为父母尽孝发生矛盾和冲突时，李振华在反复的权衡中毅然选择了前者。他把深深的哀痛和歉疚埋在了心里，也把感动带给了山区人民和所有了解他的人。  退休后仍坚持学习
1980年春，正在辅导学生备战高考的李振华先后收到两封“父病危，速归”的加急电报。一头是敬爱的父亲，一头是备战高考的学生，该如何取舍？李振华来到野外的荒山上徘徊着，做着激烈的思想斗争，最终他做出了痛苦的决定：让正读高三的儿子回南京替自己尽孝。不久，“父病故，速归”的加急电报带来了父亲病逝的噩耗，李振华踉跄着跑到学校后山，点燃一沓白纸，面向南方，跪地痛哭。
儿子也因此错失了高考的机会。李振华作为儿子、作为父亲都对亲人欠下了无法偿还的“债”，但他的学生却都在高考中填写了合格答卷。
父亲去世后，母亲半身不遂，为便于李振华照顾母亲，南京某机关发来商调函，调李振华到南京鼓楼中学任教，但李振华依然放弃了这最后一次调离山区的机会。
这一切都让乡亲们看在眼里，疼在心里。张家坡一位姓段的妇女首先提出让自己的女儿到南京替他照顾半身不遂的老母亲，10年间，先后有7位沂源女孩去南京照顾老人。
为了不给乡亲们添麻烦，1990年，李振华把年迈的老母亲从南京接到沂源，但由于半身不遂、水土不服、气候不适等原因，一年后，老人突然辞世，给李振华留下了终生难以释怀的歉疚。
（四）“只要攀登不问高许身甘为孺子牛”板
2001年3月，一座李振华的汉白玉雕像在沂蒙山深处的沂源县韩旺中学落成。这是韩旺人民自发捐款为他雕刻的。活着的人被塑像立碑，古今中外能有几人？这洁白的石像，雕铸了老区人民对一个教师的崇敬与感念，昭示了一位教育工作者为老区教育做出的突出贡献……
在老区扎下根来的李振华开始了自己的教学实践，他不断改进教学方法，还自己动手制作了28种教具，大众日报以《城里人与土教具》为题介绍了李振华的事迹。
1963年夏，李振华带领6年级学生，冒雨到20公里外的沂源一中参加升学考试。面对林前河爆发的山洪，他让同学们找地方避雨，自己却冒着被冲走的危险，一头扑进洪流，几经挣扎，终于涉险过河，到沂源一中取回试卷，带回监考老师，在附近的一所小学内进行了一场“特殊的考试”。
与妻子杨朝清结婚后，他依然一心扑在工作上，一个月回不了几趟家。每次妻子生孩子他都让妻子回娘家。三个孩子出生时他都没有守候在妻子身旁。
作为老师，他给学生无微不至的照顾，作为父亲他给予孩子的关注却很少，乃至引起了孩子们的怨愤，女儿甚至为此自己改姓母姓，起名杨海英。
经过不懈努力，李振华在教学上创造了一个又一个“奇迹”：
1955年，他教的8名应届毕业生全部升入中学，而其他地方升学率只有10%。
1963年，李振华所教的44名6年级学生，全部考取了初中。
1980年夏天，李振华担任4个班的政治课和一个班的班主任。所教学科高考平均成绩达到83分，名列地区第一名。
曾经的文化荒原，因为有着李振华的辛勤耕耘，开始有了不曾有过的收获。韩旺周围十几个村的文化教育氛围日益浓厚，各村的文化人越来越多，不但有了成批的小学生、中学生，中专生、大学生也不再是凤毛麟角。
四
（一）一个好校长一所好学校板
作为教师，李振华心里装的是学生、是教学，他用爱和知识哺育学生健康成长；作为校长，他又在心中装下学校和教师，他用责任和智慧在学校建设和管理中创造了一个又一个奇迹。一个好校长带出一所好学校，一个好校长就是一所好学校，
1982年，沂源县政府为了将县城所有小学升不上初中的“思想差、行为差、学习差”的问题学生进行集中收拢管理，成立了县城关二中。
学校环境破烂不堪，生源差到不能再差。学校建在一个荒山坡上，教室是两排闲置多年的破房子，断壁残垣，杂草丛生，瓦片已经被人偷去或砸破许多。所有学生都是县政府收拢起来的小学升不上初中的“思想差、行为差、学习差”的问题学生。
学校穷得叮当响，老师少得可怜。每月只有50元的办公经费，仅够水电费，连个哨子都买不起。县里费尽周折才为学校凑来7名教职工。
这所学校当时被人们称为“少年看守所”、“渣滓”学校。李振华就是在这种情况下临危受命，出任了沂源县城关二中校长。十几年间，他团结带领全师生，艰难建校，勤勉治学，严格治校，使从1986年到1997年连续11年保持“省级文明单位”称号。1996年，在全市规范化学校建设会议上市教育局树立了淄博教育教育系统的“三面红旗”。即小学：桓台实验小学校长张连聿；初中：沂源县实验中学校长李振华；高中：淄博一中校长杨运德
1987年县政府将城关二中改为县实验中学。学校更名之初仍然一穷二白，为扩建校舍，李振华召开校长办公会，要求大家各显其能，外出“化缘”。他自己也到处筹钱，碰钉子、遭挖苦、吃闭门羹是家常便饭。但他始终坚持，终于带领大家筹到部分资金。
为从每块砖、每片瓦、每包水泥中抠出哪怕一厘钱，李振华提着破皮包，跑集市、进商店，来回穿梭，像个小商贩一样与人讨价还价，经常被人骂成“小气鬼”、“老抠”。
教学楼主体完工后，学校已经拿不出一分钱买涂料，李振华在万般无奈的情况下，偷着将多年为女儿积攒的嫁妆钱拿出来捐给学校。当他把这件事告诉家人时，妻子惊呆了，女儿当即趴在桌子上失声哭泣。
在不到4年时间内，学校建设教学楼3座，其他用房200多间，操场一个，篮、排球场3个，硬化路面4000多平方米，校园文化设施14处，植树1000多株，新添课桌凳1415套，过去破烂的校园成为名名符其实的花园式学校。
在争创省级规范化学校过程中,李振华和全体教职工谱写了一曲动人的奉献之歌。会计陈文国负责阶梯教室改造，家里老父亲病重，他只在家里陪伴了一天。管理学校实验室的高玉梅老师身体有病需要手术，但她一直坚持到把实验室建设到规定标准。当省验收组领导听到高老师的事迹后，当场决定对实验室免检并记满分，为支援学校建设，全体教师及他们的家属利用休息日，共义务劳动15000多个工日，不但分文报酬不要，反而捐款捐物20000多元。
（二）劝学篇板
沂源县城关二中的首批108名学生号称“一百单八将”，语文、数学、常识三科入学成绩平均28.6分，其中27人数学为零分。不少学生存在恶习，其中9人是派出所重点帮教对象。为转化这些学生，李振华团结全体教职工打了一场漂亮的攻坚战……
为了统一教职工思想，提高教师转化后进生的积极性，李振华提出了“转化一名后进生与向高一级学校输送一名学生同等重要”的观点，并召开职工大会，提出“人心齐、泰山移”、“大家一条心、荒山变成金”的口号。
李振华采取了和学生交朋友，与学生同吃同住，生活上关心，学习上鼓励，经济上资助等多种形式进行转化；根据学生的性格、特长、爱好、思想特点等登记造册，建立了学生档案，实施跟踪教育，并从尊重他们的自尊心出发，从心灵上一点点向他们靠近；采取小目标分层推进法，以小目标的实现推动向大目标的迈进。建立竞争激励评比机制，增加后进学生自信心。
李振华深知对于后进生，德育工作更重要。他在学校成立了德育工作小组，建立了学校、家庭、社会三位一体的教育网络，组织了“关心教育下一代委员会”，聘请了校外辅导员，定期召开家长座谈会，帮助家长端正教育思想，提高家教水平。
1985年夏天，一条爆炸性新闻在全县传开，沂源县城关二中108名初中毕业生有88人升如高一级学校，合格毕业率100%，多门学科成绩名列全县第一。108名“双差生”成了全县的优秀生。  学生参观李振华事迹
（三）治学篇板
李振华坚持以教学为中心，从严谨治学，努力提高自身素质入手，带动全体教师掀起刻苦学习、钻研业务的热潮，提高了学校的教育教学质量，把学校建设成为“山东省初中教学工作先进单位”“淄博市初中教学工作先进单位”。
李振华自身的业务素质过硬，他写的《国情教育探讨》等数十篇教育教学论文在省级以上报刊发表。1994年被评为山东省特级教师，1998年被评为教育专家，享受国务院特殊津贴。
为有针对性地指导教师教学，李振华坚持每学期听课140节以上，有时连续听一名老师的课达到十几节。累计听课记录达200多本，80多万字。
李振华十分注重帮助教师加强业务学习。实验中学建校后的三年间，学校教师学历达标率达到98.7%，有4人参加省公开课比赛并获奖，15人被评为市县骨干教师、教学能手，187人次获市以上学科竞赛奖励，其中国家级54人次，省级127人次，均居全县第一。
（四）治校篇板
“专家治校”是李振华孜孜不倦的追求，以身示范是李振华惯有的风格，情感管理是李振华管理的核心，精细化、规范化是李振华管理的法宝，“用人不疑、疑人不用”是李振华的用人原则。这一切，是李振华在沂源县实验中学创造“奇迹”的秘诀。
1997年5月，中考前期的关键时刻，李振华腰部压缩两公分骨折，医生让他住院治疗，他却找来几根半尺长的钢筋绑在腰里支撑着脊梁，没耽误一天工作。
李振华时刻牵挂着教师生活冷暖。他在学校建起了2380平方米的宿舍楼，使40名教师喜迁新居，重建了伙房，解决了住校师生的吃饭问题。他先后为6名教师家属解决了农转非问题，并帮助他们安排工作。
李振华注重学校规范化建设，在管理上以“严”和“细”而出名。他在学校推行了《全员考核评价办法》、《实验中学教学常规》、《实验中学教学管理双百分考核方案》、《实验中学教学工作奖惩条例》等十几项管理规定。这些制度既有长远规划，又有具体目标，既有学期目标，又有方方面面的规定。单是岗位责任就有十几种。一张桌子、一块玻璃乃至一棵小树都可以找到负责人。
为培养副职独立解决问题的能力，使他们具有更多的领导素质，李振华让王明阳等3名副校长轮流“执政”，全权处理学校日常事务。在他带动下，本校领导班子团结有力，为市、县其他学校输送了一大批领导人才。在他任职期间，上级教育管理部门先后从学校选拔任用教育干部19人。当时许多人都赞叹沂源县实验中学是教育干部的摇篮。
在李振华的带领下，沂源县实验中学从1986年到1997年连续11年保持“省级文明单位”称号，并先后被评为“山东省青少年思想工作先进单位”、“山东省初中教学工作先进单位”、“山东省绿化工作先进单位”。《人民日报》、《光明日报》、中央电视台等20多家新闻媒体几十次报道了沂源县实验中学和李振华的事迹。
五
（一）奉献不止的无悔人生板
在教育战线上辛勤耕耘了大半辈子，教育和学生已经成为李振华生命的一部分，什么时候都无法割舍。1997年，退休后的李振华仍然退休不离岗，坚持孜孜不倦地为淄博市教育事业忙碌着、奔波着。
李振华被聘为沂源县政府督学、淄博市政府督学后，他经常深入基层搞调查研究，关心山区贫困学生的上学问题，帮助指导基层教育教学工作，继续为老区教育事业作着贡献。
作为省、市人大代表，李振华更加关注全市教育发展的大局，更加关注全国教育发展的新形势，在省、市人代会上为老区教育、为淄博教育发展献言献策，为救助贫困失学儿童鼓与呼。
2001年李振华应聘为万杰朝阳学校初中部校长。他坚持正确的办学方向，全方位实施素质教育，坚持民主管理、情感管理，充分调动全体教师的积极性，在万杰朝阳学校和沂源县实验中学、张家坡中学、韩旺中学之间开展了“手拉手”活动，促进了学校之间的交流，丰富了学生的经历和认知。  领导干部观看李振华事迹
为了用自己的经历和经验影响和激励他人，李振华在省内外巡回作报告900余场。特别是作为淄博市保持共产党员先进性教育活动先进事迹报告团成员，他热情地接待每一个听众，认真对待每一场报告，他的感人事迹影响了千千万万的人。
（二）“青春无悔，事业无悔，追求无悔”板
2006年，李振华回到故乡南京，追忆53年的经历，老人感慨万千。自己一生虽然失去了很多，但却做到了“青春无悔，事业无悔，追求无悔”。
53年前，他带着青春的梦想，美好的憧憬
自愿来到大山深处接受贫穷和孤独的洗礼
他辛勤地开垦荒芜的土地，播下知识与爱的种子
53年后，青春变成苍老，种子长成密林
他把沉甸甸的收获敬奉给阔别的故乡
在南京师范大学，他重温母校的激情岁月、青春时光
在曾经居住过的老楼下，他怀想慈爱的父亲、母亲
在秦淮河岸边，繁华衬托着他的朴实，朴实衬托着他精神的
富有
在玄武湖畔，与故乡话尽别情之后，这位长者陷入沉思：
53年，反认他乡为故乡，他乡人民却把自己当成他们自己的儿子
53年，对亲人负“债”累累，却给了学生所能给他们的一切
53年，依然一贫如洗，万余名学生却成为建设祖国的宝贵财富  被授予“山东好人”称号
53年，仅做了应该做的，却收获了本没有奢望收获的
几代党和国家领导人、地方各级领导的殷切关怀
上百项国家、省、市荣誉
老区人民的尊重和口碑，几大箱子学生的来信
青春无悔、事业无悔、追求无悔
他用心血和汗水、奉献和收获擦亮了几个大字——人民教师
六
结束语
在市委、市政府的正确领导下，近年来，淄博教育创造了一个又一个的辉煌，这其中凝聚了全市教育工作者无私的奉献和不懈的努力，李振华同志正是全市教育工作者的杰出代表和光辉典范。
李振华以崇高的思想境界、高尚的道德情操、务实的工作作风、精湛的教学艺术和对教育事业无私的爱，诠释了一名人民教师光荣而神圣的使命。
他用53年的实践和心血铸就了“许身孺子甘为牛，赤心奉教终不悔”的“振华精神”。
我们要学习他对党忠诚、信念坚定、牢记宗旨、心系百姓的优良政治品格；
学习他脚踏实地、一心向教、忠于人民教育事业的崇高思想境界；
学习他爱生如子、为人师表、无私奉献的高尚道德情操；学习他解放思想、开拓创新、刻苦钻研、追求卓越的不懈进取精神；
我们要以李振华同志为榜样，为办让人民放心满意的教育而努力奋斗！[5]