标题：为中国而教
项目职能
通过招募、安置和培训优秀大学毕业生到教育资源薄弱的偏远农村以及打工子弟学校任教两年，改善薄弱学区教育环境，提高教育质量，以促进教育公平发展，实现农村地区社会经济教育的可持续发展。同时通过教育研究与培训，使志愿者教师在应对农村教育工作和生活的挑战中，辅以项目组织的培训、专人跟踪指导等，使他们了解农村教育现状和问题，锻炼优秀的品质和能力，增强社会责任感和民族使命感。 
项目资助机构：陈一心家族基金会[4]、南都公益基金会-新公民计划[5]、福特基金会 
项目发展目标 改善教育落后地区和弱势群体的教育状况，推动并促进中国教育事业的公平健康发展。 
项目最新进展 已经完成了第一期的可行性研究阶段和第二期的小范围试点阶段。目前，“为中国而教”的首批志愿者已经完成了两年的支教；32名在岗志愿者正在安徽、河北的8所农村学校和北京3所打工子弟学校任教，并受到当地学生和学校的欢迎[6]。 
我们是谁
项目源起2007年3月，《中国教师报》记者李茂撰文介绍“为美国而教”运动。这个旨在促进教育公平的运动已经成功运作了19年。它召集美国优秀毕业生，前往欠发达地区的中小学执教，任期2年，大大促进了美国边远穷困地区的基础教育。现在，参与过这个运动的精英人才，遍布美国社会各个领域，关心教育公平，这个运动的校友会成为促进美国社会文明与进步的一股不可忽视的力量。
沈世德先生原是一位商业成功人士，退休后一个偶然的机会，使他开始致力于改善中国农村教育。这篇报道使他深受启发。他这时担任着一心教育活动服务中心的总干事，结识了正在安徽对留守儿童进行调研的北京师范大学“农民之子”社团。 　
2007年5月， “农民之子”组成“为中国而教”项目组，开始了项目的可行性研究。
2008年1月，沈世德先生赴美国考察“为美国而教”，为期45天。回国后，他在北京和上海几所重点高校介绍了他的这次美国之行。4月，“为中国而教”项目获得香港陈一心家族基金会的资助，开始做为一个独立项目正式启动。8月，与联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心达成合作协议，双方共同成立“为中国而教”项目组，共同运作“为中国而教”。 
资助方香港陈一心家族基金会
陈一心先生出生于民国早期，历经内战及中曰战争的磨难，旅居四大洲，缔造了兴盛的国际性企业。他从没有忘记自己的根，没有忘记于家乡的童年时光。陈先生一生帮助家乡同胞，尤其是在他的后半生，对家乡江苏省启东市的建设投入了大量的精力和财力。 
南都公益基金会新公民计划 
南都公益基金会关注转型期的中国社会问题，资助优秀公益项目,推动民间组织的社会创新，促进社会平等和谐。新公民计划是南都公益基金会实施的、资助民间组织开展农民工子女教育活动的公益项目，其宗旨是改善农民工子女的成长环境。
上海瑞金国际学校
我们的学生在学校生活的各个领域接受挑战，以追求卓越，他们能在多语种的环境中游刃有余，理解并尊重人人平等，成为一个成熟的二十一世纪大家庭中的一员；我们的教职员工为此提供强有力的支持，充分激发学生潜能，使他们在思想及行为能力上皆超出自己的平均水平；我们的家长竭力拥护课堂内外的所有活动。瑞金的目标是要成为一所关爱、睿智、真正体现国际化环境的学校——包括所有人在内！ 　
我们做什么
我们的使命培养促进教育公平的领导者
通过招募、安置和培训优秀大学毕业生在农村学校任教两年，在应对农村工作和生活的挑战中，辅以项目组织的培训、专人跟踪指导等，使他们了解真实的农村教育现状和问题，并思考解决途径，锻炼优秀的品质和能力，增强使命，将来无论走上怎样的工作岗位，都会关注社会公平，成为影响中国社会的领导人才； 当项目发展到一定规模，项目志愿者老师和经过项目两年培训的毕业者可以形成一股力量，促进中国教育公平以及社会的和谐发展。
项目内容培养促进教育公平的领导者
“为中国而教”项目（Teach Future China）隶属联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心，是一个依靠基金会等社会机构以及个人资助运作的公益培训项目。
“为中国而教”借鉴“为美国而教”的理念和成功经验，输送优秀大学毕业生到农村去，从事两年教学工作，配合持续而系统的培训，培养和集结关心教育的优秀人才，以此促进中国教育的进步！
结合“为美国而教”近20年的成功经验及中国的实际情况，项目的实施流程为：
宣传招募 　
* 定向的重点高校宣讲会,不定向的网络宣传 　
* 与公益机构/学生社团/学校展开合作 　
* 严格程序考察挑选优秀大学生 　
岗前培训 　
* 时间：4-5周 　
* 培训内容及重点： 　
* 团队建设 　
* 沟通能力 　
* 教学技能 　
* 适应农村生活等 　
* 培训方法： 　
* 讲师讲座 　
* 教学及农村生活实践 　
* 户外拓展 　
* 交流讨论等 　
两年教学 　
* 安排志愿者在农村学校担任普通教师两年 　
* 提高学生的学业成绩和受教育机会 　
* 志愿者在应对农村艰苦环境及工作挑战，解决教育教学等问题的过程中锻炼成长
在岗持续支持培训 　
* 聘请项目督导协助志愿者发现和解决问题 　
* 组织价值观、积极主动性、学习能力、思维判断、沟通合作”等领导力培训 　
* 教育专家团队远程支 　
* 定期探访志愿者 　
* 任职学校的导师指导 　
组建校友会 　
* 校友会通讯 　
* 周期集会 　
* 教育、就业等信息的发布等 　
* 保持项目毕业者之间的联系，提供经验和支持帮助毕业者取得更大的成就和影响 　
* 当项目发展到一定的规模，参加和关注项目的老师和志愿者可以组成一个人数可观的同学会，同心协力，形成一股促进中国教育进步的有生力量。
志愿者教师的工作内容* 努力完成好学校的教学工作，帮助学生在德育、智育、体育等方面全面发展；
* 钻研并提高教学业务能力，取得教师资格证书；
* 积极参与TFC项目举办的各项培训活动；
* 认真编写并按时提交工作报告；
* 对所处地区的农村教育状况和社会环境进行调研，针对发现的问题提出自己的见解。两年中需提交不少于2篇此方面的论文；
* 从教育改革方面或环境改造方面，策划并运作至少一个公益项目（包括项目建设书、工作计划、财务预算和评估报告等）； 　
* 参加团队组织和管理工作，提高自己的行政管理能力。
志愿者教师获得的支持* 对工作、社会、国家、世界的责任感，过一段有意义的生活，实现自身价值；
* 帮助农村儿童受到良好教育的体验和成就感；
* 学会欣赏周围的环境（人和物），融入、关注、改造环境；
* 科学探索和社会调查的精神，扩展视野；
* 对困难和顺境、失败和成功、批评和赞赏的正确态度；
* 制定目标，影响和激励他人，寻找资源达到目标的能力；
* 作为团队成员以及作为领导者的经验和能力；
* 快速学习和解决问题的能力；
* 自我管理和理财能力；
* 完成支教后加入校友会，继续得到校友会的支持。 
志愿者教师可获得的支持* TFC项目选择适合支教的学校，志愿者教师可得到校方的指导和帮助；
* 在校工作期间，按当地标准发放生活费用和工作补贴；
* 由TFC项目对志愿者教师提供每年3-4次的集中培训，培训期间由TFC项目资助人提供志愿者生活和交通补助（如志愿者中途退出项目，不能享受此项补助）；
* 每年一个月的假期，假期回家路费和生活津贴由TFC项目资助人提供。
我们的杂志
《“为中国而教”项目志愿者教师招募手册》是由iebook超级精灵电子杂志制作软件制作而成的，是一本旨在介  为中国而教电子杂志绍“为中国而教”项目的电子杂志。“为中国而教”项目隶属于联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心。项目输送优秀大学毕业生到农村任教两年，提供持续而系统的培训，培养和集结关心教育的优秀人才，以此促进中国社会的进步！