标题：创新与产学研合作
基本相信
作　　者：蔡兵 著 
丛 书 名：自主创新学习与实践干部培训丛书  出 版 社：广东省出版集团，广东经济出版社
ISBN：9787545405576
出版时间：2010-08-01
版　　次：1
页　　数：132
装　　帧：平装
开　　本：16开
所属分类：图书 > 政治/军事 > 政治理论
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《创新与产学研合作》在叙述基本的理论逻辑与观点的基础上，更多地通过数据、案例与实践加以论述，更加突出知识性与通俗性的结合。在充分地阐释创新必要性的基础上，更多地关注、概括各国在创新机制、体制与体系建设过程中的做法与经验。围绕着创新这个核心内容，对动力机制、各个环节、合作方式、管理制度以及人才培育、教育制度等各方面展开了系统和全面的阐述。紧密结合当前广东发展的实际，从不同方面分别讨论了广东在持续推进创新活动方面存在的优势与不足、机会与挑战等，给出了许多富有启发性的政策建议。 
目录
第一章 走产学研合作创新之路
世界经济社会发展的历程证明：科学技术已经日益成为生产力诸要素中最活跃的因素，技术创新是人类财富的源泉、是推动经济发展的巨大动力。产学研合作创新是实现科学技术转化为生产力的重要途径，也是优化配置科技资源、经济资源和生产力要素，整合国家科技与经济系统结构的有力措施。本章在介绍产学研合作的基本含义的基础上，深入地探讨产学研合作与自主创新的关系，提出产学研合作是提高自主创新能力的必由之路
一、产学研合作的内涵和主体
二、产学研合作是提高自主创新能力的客观要求
三、产学研合作是国内外提高创新能力的普遍举措
四、产学研合作是完善国家（区域）创新体系的时代要求
五、产学研合作是整合科技力量的重要方式
第二章 产学研合作的特征与模式
近年来，产学研合作不断向纵深发展，合作层次不断提高，合作模式也不断创新，这对于优化科技资源的配置、提高创新要素的效率发挥了重要作用。世界及我国创新实践已经证明，实现产学研合作是增强创新能力的一条有效途径，对产学研合作模式进行分析和探讨，有助于提高我们对产学研合作理论的知识水平，对促进我国产学研合作健康发展有积极的意义
一、产学研合作的特征
二、市场需求牵引型与政府引导型产学研合作模式
三、技术协作型、契约型、一体化型产学研合作模式
四、人才培养型、研究开发型、生产经营型以及目标综合型产学研合作模式
五、横向型、纵向型、混合型产学研合作模式
第三章 产学研合作典型案例
产学研合作的实践是丰富多彩的，无论是产学研合作开展较早的发达国家，还是我国，都有大量成功案例。本章介绍了几个较为典型的产学研合作案例，这些案例不仅向我们描绘了现实产学研合作的生动图景，也说明了开展产学研合作的一些基本条件和成功手段
一、日本超大规模集成电路（VLSI）项目的合作开发
二、中国首家地球空间信息产业创新战略联盟
三、宝山钢铁股份有限公司开展的产学研合作
第四章 美国的产学研合作
当前，我国正在实施自主创新战略，并把大力推进产学研结合作为加强国家创新体系建设、提高国家自主创新能力的重要途径和举措。推进产学研结合是一项十分复杂的系统工程，涉及国家创新系统各要素及其相互联系和作用，涉及科技、经济、社会的方方面面。本章主要介绍和研究美国产学研合作的相关历程和模式，以期对于推进我国的产学研结合，完善有关政策措施，健全运行机制和组织模式，提供重要的参考
一、美国产学研合作的发展历程
二、美国产学研合作的多样化模式
三、美国产学研合作的成功经验与启示
第五章 日本的产学研合作
日本产学研合作中最鲜明的特色是政府的主导作用，日本视产学研合作为基本国策并建立相关机制，如制订详细可行的计划、加大投入和资助、创办中介机构、建立科学城等措施，推进产学研合作事业的发展。日本的大学和企业也在这种良好的氛围中积极配合，力争有所作为，大学与企业的产学研合作形式不断创新，取得了良好的效果，使得日本的科研专利一直处于世界前列，科研成果转化迅速。筑波科学城即是日本产学研合作的一个成功典范
一、日本产学研合作模式及经验
二、不断加强与企业密切合作的日本大学和政府
三、日本产学研合作的一个成功典范——筑波科学城
第六章 德国的产学研合作
德国科研在世界上以严谨著称，德国产学研根植于德国特有的社会市场经济和历史文化背景中，形成了世界闻名的弗朗霍夫协会模式，有较强的独特性，是德国产学研合作模式的典范。当前德国用“创新伙伴”计划进一步促进产学研合作，开展国家高技术战略，重点希望在信息技术领域、生物技术领域、健康与医疗领域、纳米技术领域有所突破，占领世界科技的前沿。德国地方政府促进产学研合作也是不遗余力，不来梅州的产学研模式就是一个缩影
一、德国产学研合作的模式与基地
二、当前德国促进产学研合作的新措施
三、德国开展产学研合作的重点领域
四、德国不来梅州的产学研合作
第七章 台湾的产学研合作
台湾是我国产学研合作模式比较成功的地区，产学研的结合使得台湾产生了诸多优秀的企业，台湾经济也得到了快速发展，取得了良好的业绩。台湾产学研的经验可以归结为三点：一是注重计划性，二是成立的专门的科研机构的带动和孵化，三是注重产学研基地的建设——新竹科学工业园
一、台湾产学研合作模式
二、台湾产学研合作中的“工业技术研究院
三、台湾产学研合作典范——新竹科学工业园
第八章 中国产学研合作发展历程和现状
大力推进产学研合作，是党中央为增强我国自主创新能力、建设创新型国家作出的重大决策，对于充分发挥科技的支撑作用，应对国际金融危机，保持经济平稳较快发展具有重要的意义。党的十七大强调，要加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，引导和支持创新要素向企业集聚。本章结合中国产学研合作发展的历程，综合性地介绍和探讨了中国产学研的发展现状和模式创新
一、中国产学研合作发展的背景和阶段
二、中国产学研合作的主要特征
三、中国产学研合作的主要模式
四、中国产学研合作的发展趋势
第九章 广东产学研合作模式创新——以“省部合作”为代表
长期以来，广东在自主创新能力提升方面，存在着知识创新能力较弱，产业自身创新能力不强等“短板”。近年来，广东通过与教育部、科技部、中国科学院等机构合作，连续推出了“省部合作”、“省院合作”、“省基合作”、“省外合作”等多种产学研合作新举措，在产学研合作模式创新上进行了大量探索，其中，尤以“省部合作”创新成效最为显著，经验最值得总结推广。本章对我省开展省部产学研合作的意
义、成效、存在的问题及解决对策进行了分析
一、“省部合作”加速提升广东自主创新能力
二、“省部合作”的模式创新
三、“省部合作”面临的问题
四、“省部合作”的进一步深化
后记 
前言
由广东经济学会主编的《自主创新学习与实践干部培训丛书》已由广东经济出版社有限公司出版。这是我们干部学习生活中一件重要的事情。
我们生活在不确定因素日益增多的时代。一方面，科学技术日新月异，知识总量呈几何级数增长，知识更新速度大大加快。一些研究结果表明，20世纪80年代，一个大学生4年所学到的知识在毕业后一年大约有1/3已过时了，目前这个比例已达到了70%以上。未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。更重要的是，科学技术进步正在推动着社会生产方式的快速变革。正如胡锦涛总书记2010年6月7日在院士大会上讲话所指出的：“信息网络技术的广泛应用不断推动生产方式发生变化，柔性制造、网络制造、绿色制造、智能制造、全球制造日益成为生产方式变革的方向，互联网、云计算、物联网、知识服务、智能服务的快速发展为个性化制造和服务创新提供了有力工具和环境，人依靠机器生产产品变成机器围绕人生产产品成为可能，个性化制造和规模化协同创新有机结合将成为重要的生产方式。”①
另一方面，现阶段各国在经济发展与社会生活面临的重大挑战与问题日益增加，如能源资源、生态环境、自然灾害以及人口健康等。2008年第四季度以美国雷曼兄弟公司倒闭为发端的美国金融危机及其引致的国际金融危机全面爆发，其根源被认为是实体经济缺乏技术进步推动的结果。基于此，当世界经济刚刚转入复苏初期，许多国家就把新能源、新材料、信息网络、节能环保等作为决定未来市场经济竞争力的战略重点而千方百计地给予扶持。