标题：河南省教育厅关于2009年教育事业发展情况的统计通报
河南省2009年教育事业发展情况统计通报

一、全省教育事业发展综合情况
2009年，全省共有各级各类学校5.78万所，教育人口2918.63万人，占总人口的29.43%。其中，在校生2789.38万人，比上年增加44.97万人；教职工129.25万人，比上年增加3.48万人。每万人口中接受高等教育的在校生人数达230人，比上年的218人增加12人，其中，接受普通高等教育的在校生人数为138人，比上年的126人增加12人；每万人口中接受高中阶段教育的在校生人数达392人，比上年的384人增加8人。全省小学净入学率达99.92%，普通初中净入学率达99.16%，高中阶段教育毛入学率达88.84%，高等教育毛入学率达22.02%。
二、全省各级各类教育事业发展情况
（一）义务教育
全省共有义务教育阶段学校3.41万所，在校生达1526.28万人，教职工达82.34万人，专任教师达76.72万人，占地面积达46.02万亩，校舍建筑面积达8043.24万平方米。
1、小学在校生和校均规模逐步增加，普通初中在校生规模呈下降趋势。
全省共有小学29420所，比上年减少794所，教学点4979个，比上年增加255个；招生184.51万人，比上年减少2.41万人；在校生1052.03万人，比上年增加15.43万人。平均班额42人，略高于上年的41人；校均规模358人，比上年增加15人。小学五年巩固率为98.66%，毕业生升学率为96.94%。
全省共有普通初中4703所，比上年减少107所；招生160.68万人，比上年减少4.45万人；在校生474.25万人，比上年减少9.95万人。平均班额60人，略低于上年的61人；校均规模1008人，比上年增加2人。普通初中三年巩固率为94.21%，毕业生升学率为76.43%。
2、专任教师学历合格率稳步提高，高学历比例继续提升，小学专任教师老龄化程度较为突出，普通初中专任教师年龄分布结构较为合理。
全省小学教职工51.58万人，比上年增加0.36万人；专任教师48.91万人，比上年增加0.39万人。专任教师学历合格率达99.58%，比上年提高0.04个百分点；其中，具有专科及以上学历的比例达71.88%，比上年提高5.01个百分点；具有中学高级职称的比例达0.72%；31-45岁年龄段专任教师数占39.05%，46-60岁年龄段专任教师数占33.63%。生师比为21.5：1，略高于上年的21.36：1。
全省普通初中教职工30.75万人，比上年增加53人；专任教师27.8万人，比上年增加0.18万人。专任教师学历合格率达98.22%，比上年提高0.54个百分点，其中，具有本科及以上学历的比例达45.74%，比上年提高6.86个百分点，具有中学高级职称的比例达11%；30岁以下年龄段专任教师数占总数的29.04%，31-45岁年龄段专任教师数占54.75%。生师比为17.17:1，低于上年17.53：1的水平。
全省普通初中和小学共有代课教师2.17万人，兼任教师0.4万人。
3、办学条件有所改善，信息化水平不断提高，普通初中大班额比例有所下降，但比例仍然偏高。
全省小学和普通初中校舍建筑面积分别为4769.75万平方米和3273.48万平方米，分别比上年增加96.38万平方米和17.93万平方米。危房面积分别为776.01万平方米和418.49万平方米，分别比上年增加612.87万平方米和336.04万平方米，危房率为16.27%和12.78%，分别比上年增加12.78和10.25个百分点。小学和普通初中建立校园网分别达1110所和1797所，占总校数的3.77%和38.2%；拥有计算机19.27万台和21.92万台；平均每台计算机服务的学生数为55人和16人；生均图书为12.69册和18.36册。
全省小学大班额比例总体有所提高。小学共有251341个班，大班额占20.66%，比上年增加0.86个百分点。其中，超大班24595个，占总数的9.79%，比上年增加0.13个百分点。城市、县镇和农村学校大班额所占比例分别为54.65%、45.96%和12.73%，分别比上年增加3.48个百分点、0.59个百分点和0.30个百分点。
普通初中共有78072个班，大班额占59.68%，比上年降低1.33个百分点。其中，超大班25748个，占总数的9.79%，比上年降低1.75个百分点。城市、县镇和农村学校大班额所占比例分别为52.48%、66.66%和56.95%，其中城市大班额比例比上年增加2.46个百分点，县镇和农村比上年分别减少1.88个百分点和2.40个百分点。
4、农民工随迁子女与农村留守儿童接受教育的比例不断提高。
2009年，全省义务教育阶段农民工随迁子女在校生达34.89万人，占总规模的2.28%，比上年提高0.72个百分点；其中女生为14.93万，占在校生总数的42.79%。小学在校生中农民工随迁子女24.13万人，占其在校生总规模的2.29%；普通初中在校生中农民工随迁子女10.75万人，占其在校生总规模的2.27%。
全省义务教育阶段农村留守儿童在校生达237.94万人，占总规模的15.59%，比上年提高2.59个百分点；其中女生为109.47万人，占在校生总数的46.01%。小学在校生中农村留守儿童163.2万人，占其在校生总规模的15.51%；普通初中在校生中农村留守儿童74.74万人，占其在校生总规模的15.76%。 
  （二）学前教育和特殊教育
学前教育进一步发展，幼儿园数、在园幼儿数及幼儿园园长和专任教师数均有所增加。2009年，全省幼儿园6355所，比上年增加738所;入园幼儿114.11万人，比上年减少2.18万人；在园幼儿171.65万人，比上年增加7.13万人；离园幼儿73.07万人，比上年减少2.68万人。学前三年毛入园率达到50.89%。幼儿园教职工8.92万人，比上年增加1.06万人，其中专任教师（含园长）共5.83万人，比上年增加0.69万人。专任教师（含园长）中幼教专业毕业5.04万人，占76.49%。
特殊教育继续稳步发展。独立设置的特殊教育学校121所，比上年增加1所。特殊教育学校和普通中小学随班就读班共招收残疾儿童0.3万人，与上年持平；在校残疾儿童2.11万人，比上年增加0.04万人；残疾儿童毕业人数0.21万人，比上年增加0.04万人。特殊教育学校教职工0.34万人，专任教师0.29万人。专任教师中受特教培训的有1479人，占51.5%。
  （三）高中阶段教育
1、高中阶段教育规模进一步扩大，普通高中、中等职业教育在校生结构趋于协调。
全省高中阶段教育学校共有2048所，比上年减少33所。招生137.61万人，比上年增加1.55万人；在校生389.11万人，比上年增加10.1万人。
普通高中在校生规模逐步减少。全省普通高中共有868所，比上年减少40所；招生64.5万人，比上年减少3.92万人，降低5.73%；在校生201.2万人，比上年减少6.06万人，降低2.92%。校均规模由上年的2283人增加到2318人。
全省中等职业教育学校1180所（校数、招生和在校生均含技工学校），比上年增加7所；招生73.11万人，比上年增加5.47万人；在校生187.91万人，比上年增加16.16万人。中等职业教育的招生数和在校生数分别占高中阶段教育的53.13%和48.29%，分别比上年提高3.42个百分点和2.97个百分点。
2、专任教师学历合格率进一步提高，年龄结构趋向年轻化。
全省普通高中教职工12.70万人，比上年增加0.17万人；专任教师10.5万人，比上年增加0.22万人。生师比15.84:1，低于上年的20.18:1。专任教师学历合格率达93.98%，比上年提高3.18个百分点；其中，具有研究生学历占总数的3.28%，比上年提高0.66个百分点，具有中学高级职称占总数的18.14%；专任教师年龄分布中，30岁以下年龄段专任教师数占39.61%，31—45岁年龄段专任教师数占49.9%。
全省中等职业教育教职工（不含技工学校）达8.27万人，比上年增加0.36万人；专任教师5.95万人，比上年增加0.36万人，其中“双师型”专任教师达0.91万人，比上年增加0.16万人，增长20.57%。专任教师学历合格率达79.91%，比上年提高2.63个百分点，其中具有研究生学历占3.12%；30岁以下年龄段专任教师数占26.84%，31—45岁年龄段专任教师数占58.85%。
3、办学条件进一步改善，信息化教育水平进一步提高。
全省普通高中校舍建筑面积2473.63万平方米，比上年增加40.65万平方米，增长1.67%。图书藏量达3456.02万册，比上年增加108.85万册，增长3.25%。建立校园网497所，占57.26%。拥有教学用计算机13.3万台，比上年增加0.5万台，平均每百人拥有计算机6.6台。
全省中等职业教育学校（不含技工学校）占地面积达6.15万亩，比上年增加0.38万亩，增长6.59%；校舍建筑面积1721.72万平方米，比上年增加119.86万平方米，增长7.48%；图书藏量达3167.02万册，比上年增加66.57万册，增长2.15%；教学仪器设备值23.16亿元，比上年增加1.34亿元，增长6.14%;语音实验室和多媒体教师座位数28.35万个，比上年增加4.63万个，增长19.52%。
　  （四）高等教育
1、高等教育总规模进一步扩大，结构更趋合理。
全省研究生培养机构23处；普通高等学校99所【按照教育部统一规定，自2009年独立学院按本科院校计算校数】其中，本科院校43所，高职院校56所；成人高等学校18所，比上年减少2所。全省高校和科研机构共有博士学位授权一级学科点11个,博士点106个;硕士学位授权一级学科点103个，硕士点845个。
全省高等教育总规模达227.96万人，高等教育毛入学率达22.02%。
研究生招生达9918人（其中，博士生303人），比上年增加1408人；在学研究生达26431人（其中，博士生1079人），比上年增加2872人。
普通高等教育招生达45.74万人（本、专科招生分别为18.38万人和27.36万人，本专科之比为4：6），其中，“高起本”招生16.26万人，比上年增加1.22万人，“专升本”招生2.12万人，比上年增加0.42万人；“高起专”招生21.72万人，比上年减少0.37万人，“对口”招生2.65万人，比上年增加0.09万人；“五年制转入”招生2.75万人，比上年减少0.38万人。普通高等教育在校生达136.88万人（本、专科在校生分别为61.61万人和75.27万人，本专科之比为4.5：5.5），比上年增加11.86万人，增长9.49%。普通高等学校校均规模继续扩大，校均规模达13181人，其中，本科院校校均规模由上年的16811人增加到18574人；高职院校由上年的8770人增加到9040人。
成人高等教育招生10.13万人，比上年减少0.88万人;在校生27.78万人，比上年增加0.9万人。
2、教职工队伍得到充实，师资水平不断提高。
普通高等学校教职工10.36万人，比上年增加0.77万人,其中，专任教师7.15万人，比上年增加0.66万人。生师比为18.33：1，高于上年18.26：1（在校生和教师总数均为折合数）。专任教师中具有副高及以上职称23573人（其中，正高级5320人），占32.98%，比上年下降0.13个百分点；具有研究生及以上学历29612人（其中，博士学历的有5910人），占41.43 %，比上年提高1.51个百分点；具有硕士学位及以上37625人（其中，博士学位的有6025人），占52.64%，比上年提高2.33个百分点；30岁以下专任教师占31.14%，31-45岁专任教师占50.13%，46-60岁专任教师占17.43%。
成人高等学校教职工5427人，其中专任教师3566人。专任教师中副高及以上达31.3%，比上年降低0.16个百分点；具有研究生学历及以上达18.37%，比上年提高2.31个百分点；具有研究生学位及以上达24.45%，比上年提高2.37个百分点。
3、办学条件总量稳步增长，但生均办学条件比上年略有下降。
普通高等学校占地面积达13.4万亩（办学条件指标均为学校产权，以下均同），比上年增加0.32万亩，增长2.45%；生均占地面积为63.52平方米，比上年减少4.86平方米。校舍建筑面积达3980.81万平方米，比上年增加265.69万平方米，增长7.15%；生均校舍建筑面积为28.2平方米，比上年减少0.93平方米，其中生均教学行政用房14.58平方米，比上年减少0.46平方米。图书藏量达10050.64万册，比上年增加951.46万册，增长10.46%；生均图书为68.8册，比上年减少0.3册。教学科研仪器设备值774679.16万元，比上年增加67854.11万元，增长9.6%；生均教学科研仪器设备值为5300元，比上年减少68元。上学年度信息化经费投入为25139万元，信息化培训人次35462人次，每百人拥有的多媒体教室座位数63个。
成人高等学校占地面积4886.64亩，比上年减少1223.54亩；校舍建筑面积161.74万平方米，比上年减少22.89万平方米；图书藏量达432.32 万册，比上年增加6.85万册；教学科研仪器设备值29912.68 万元，比上年减少224.27万元。上学年度信息化经费投入为1508.2万元，信息化培训人次2655人次，每百人拥有多媒体教室座位数19个。
　  （五）成人培训与扫盲教育