标题：长江大学工程技术学院
学院概况
  长江大学工程技术学院主教学楼学校位于长江中游的历史文化名城——荆州，校园环境秀丽，景色宜人，被湖北省政府命名为园林式学校。学院现有各类实验室71个，稳定的校内外实习基地79个，图书馆藏书38.3万册。在学院授课的教授85人，博士35人，专任教师457人，其中具有高级职称教师占34.8%，还有来自美、英等国家的专职外籍教师，学院与长江大学共享师资、硬件设施及其他教学资源，为办学提供了理想园地，是莘莘学子读书、治学的理想之所。[1]
办学层次定位：以本科为主，专科为辅的普通高等学校。
人才培养定位：培养面向一线的特色实用人才，即一线工程师、一线管理师、一线经济师。
办学类型定位：提倡科学研究，崇尚学术自由的教学型学院。
专业学科定位：以工为主兼具文管，石油主干学科为特色的多科性学院。
发展面向定位：立足湖北，面向全国，融入世界。
学院水平定位：通过特色办学，在全国同类院校中具有先进性、示范性作用。
办 学 宗 旨：“诚信办学，服务社会”[2]
校园环境
长江大学工程技术学院位于长江大学南校区，2012年6月，学院管理系全系、石油资源系部分年级部分专业迁至长江大学东校区，与本部共享一切资源。校园环境优美，  长江大学工程技术学院风景芳草萋萋、绿荫环抱、风景秀丽，被湖北省政府命名为园林式学校。长江大学工程技术学院是湖北省唯一一所以石油主干学科为主要特色，以工科为主、兼具文管的多学科独立学院。仿古堡式建筑的教学主楼，可同时容纳1300人的计算机房，藏书众多的图书馆，设施完备的体育馆、干净整洁的综合餐厅以及充满人性化设计的学生公寓构成了一道道亮丽的风景线。古貌依然的荆州古城垣与充满现代化气息的大学校园遥相呼应，与校本部共享硬件设施、师资及其他教学资源为办学提供了理想园地，是莘莘学子读书、治学的理想之所。
学院图书馆总面积9100平方米，藏书38.3万册，年进书量达8万册。学院拥有稳定的实习基地73个，校内实习基地3个。实验楼各类实验室85个。2011届本科毕业生考研录取率13.5%（全省独立学院第三），2012年22.3%，其中化学工程系考研录取率最高，大量学生被中国石油大学、中国地质大学、武汉大学、武汉理工大学、华中师范大学等“211工程”重点大学和长江大学、武汉工程大学、成都理工大学、江西师范大学等省属重点高校所录取。学院面向世界，先后与美国新墨西哥理工大学、澳大利亚中央昆士兰大学、日本工科大学等建立了交流协作关系，开展了教师短期培训项目、学生“2+2”“3+1”以及“3+2”双学位课程项目、学生暑期赴美带薪社会实践、专业实习等项目，为学生出国深造创造了条件。[3]
师资力量
学院现有在校学生与教职员工10000余人，至2011年9月，学院在校生8411人。工科类学生占87.8%，其中石油类总人数32%。设有10个系部：石油资源系、机械系、化学工程系、城市建设系、信息系、管理系、外语系、基础教学部、体育教学部和思想政治理论课部，以及高教研究与评估所、石油新技术研究所、信息技术研究所等科研单位。学院共有21个本科专业，11个专科专业，所设专业都是长江大学优势特色学科，均可招收硕士研究生或博士研究生，有良好的社会需求和发展前景。学院有各长江大学工程技术学院风景(16张)类教师600多人，专任教师433人，其中高级职称115人，占教师人数36%。在学院授课的教授85人，博士35人，高级职称教师占任课教师比例达61%以上。还有来自美、英等国家的专职外籍教师。
管理系系主任吴爱军简介：
吴爱军，男，一九六九年六月生，湖北仙桃人。2000年5月加入中国农工民主党，2007年6月加入中国共产党。现任中国农工民主党荆州市委员会委员，长江大学总支（筹）委员。
1987年9月至1991年7月就读于长春地质学院地球化学与勘查专业，获工学学士学位。  管理系吴爱军主任
1991年7月至2002年10月在中石化荆州新区勘探研究所从事石油地质科研工作和企业管理工作，历任工程师、销售经理、生产经理及经理。期间，于1998年9月至2002年10月在中国地质大学攻读企业管理硕士，获管理学硕士学位。2002年11月至2005年12月在长江大学管理学院工作，副教授职称。2006年1月至今，在长江大学工程技术学院管理系工作，任系主任，院长助理，并兼任长江大学工程技术学院校企合作委员会秘书长。期间在职攻读武汉理工大学管理学博士，获管理学博士学位。
共完成省部级科研项目8项，现参与或主持教科研项目6项，其中国家级项目2项，省部级2项，其他2项。获得湖北省重大科技项目奖一项；获得中国石油和化学工业协会2009年度科技进步一等奖（部级）【编号：091298】一项；获得湖北省2008年度科技进步二等奖一项；获得湖北省2010年度科技进步二等奖一项。公开发表学术论文20余篇。现主要从事企业管理和市场营销的研究和教学工作。
机械系系主任眭满仓简介：
眭满仓 ，男，汉族，1962年7月29日出生于陕西省大荔县，中共党员，副教授。1983年西安交通大学机械制造专业本科毕业，1994年西南石油学院石油天然气工程专业硕士研究生毕业。
主要从事机械制造、机电和过程装备专业的教学工作。曾经承担的课程主要包括：机械制造工艺学、机械制造技术基础、制造工程原理、金属切削机床概论、机床与刀具、机电传动与控制、机械控制工程、测试技术、过程装备设计、过程设备制造工艺学、过程设备管理、过程设备成套技术、金属工艺学、互换性与技术测量、精密测量等15门课程的理论教学。承担机械制造、机电和过程装备专业的金工实习、生产实习和课程设计等实践教学，参加相关专业毕业设计指导工作。多次被评为校级和院级教学质量优秀。公开发表教研论文多篇。  机械系眭满仓主任
科研工作主要是参与长冲程抽油机设计、岩心图像采集仪设计、石油管柱受力分析、机械制造系列课程建设、省级实验实习教学中心建设等。获得校级科研奖励多项，公开发表科研论文十余篇。
社会活动方面主要承担过程装备系党支部书记、系主任，长期担任班主任工作，担任长江大学机械学院工会委员，多次被评为优秀班主任、优秀工会干部和工会积极分子。
信息系系主任李永全简介：
李永全，副教授， 1965年生，1986年毕业于南京航空航天大学，硕士研究生导师，主要从事信号与信息处理教学和科研工作。现任长江大学工程技术学院信息系系主任。主讲了本科生和研究生《数字信号处理》、《通信原理》、《图象处理技术》、《差错控制编码》等课程。主持和参与省部级和校级教改项目有 6 项，获省部级教学成果一等奖1项，获长江大学教学成果一等奖1项，获长江大学教学成果二等奖2项，公开发表教学研究论文6篇。曾参与6项纵向与横向的科研项目，在各类刊物公开发表科研论文20多篇。主编和参编由华中科技大学出版社出版的教材共4部，由石油工业出版社出版了《地震勘探原理》多媒体教程光盘一张。主要研究方向：多媒体技术，信号与信息处理等。
化学工程系系主任李克华简介：
李克华，男，博士，教授，硕士生导师，中共党员，1964年3月生，湖北洪湖人。1984年7月毕业于华中师范大学化学专业，获理学学士学位；1987年于中国石油大学获工学硕士学位；1997年于中国石油大学获工学博士学位。1998年12月晋升副教授职称；2002年1月破格晋升教授职称。现任长江大学工程技术学院化学工程系主任。
主持了省级、校级科（教）研项目10余项，获省（部）级科研成果、教学成果奖4项。公开发表学术论文80余篇，被三大检索系统收录6篇，主编教材1部。主讲了《精细有机合成》、《文献检索与利用》、《有机化学》、《高等有机化学》等8门课程。主要研究方向：精细化学品合成与应用、油田化学。
外语系系主任肖陆锦简介：
肖陆锦，女，硕士，副教授，现任外语系主任，1981年毕业于江汉石油学院英语师资班。1983年至1985年在华中理工大学进修学习，1989年12月至1990年8月赴美国留学。2003年7月毕业于华中师范大学应用语言学专业，获文学硕士学位。  外语系肖陆锦主任肖陆锦老师高校讲坛辛苦耕耘30多年，主讲过《研究生英语精读》、《研究生英语听力》、《大学英语读写》、《专业英语听说》、《基础英语》等课程。教学效果历年优秀，六次荣获院级教学优质奖。在学生对任课教师的教学评估中，连续四次名列全系第一名，其中，一次全院第四名，一次全院第一名。所带班级在Cet-4统考中一次名列全院第一名、三次名列第二名。
在原江汉石油学院主办的中青年教师讲课比赛中，肖陆锦老师获第四届讲课比赛二等奖（1998年）、第五届特等奖（2000年）、第六届一等奖（2002年）。
在完成繁重的教学工作的同时，肖陆锦老师还积极主动的钻研，在公开出版发行的刊物上发表高水平的学术论文共15篇。
2004年长江大学工程技术学院成立后，担任学院英语教育负责人，05年起任外语系主任。工作期间除了担任繁重的教学任务以外还带领年轻教师努力钻研教学，已经培养出一批优秀年轻骨干教师，同时还积极开展教学研究，共获院级和省级教研立项6个。[4]
专业设置
学院现有在校学生与教职员工10000余人，至2011年9月，学院在校生8411人。学院共有22个本科专业，11个专科专业。
省级重点培育本科立项建设专业：勘查技术与工程
校级重点培育本科立项建设专业：计算机科学与技术、土木工程、通信工程、机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺。
2012年4月湖北省教育厅本科学士学位评估免评专业：土木工程、化学工程与工艺。
本科专业设置：
石油资源系：勘查技术与工程石油工程资源勘查工程​​管理系：工商管理市场营销​​​信息系：测控技术与仪器电子信息工程计算机科学与技术通信工程自动化城市建设系：城市规划 工程管理土木工程建筑环境与设备​机械系：材料成型及控制工程机械设计制造及其自动化过程装备与控制工程​​化学工程系：化学工程与工艺应用化学高分子材料与工程油田化学​外语系：英语​​​​校领导简介：
院长：孙首臣哲学学士、研究员党委书记：刘桂生工学学士、法学硕士常务副院长：郭麦成工学学士、教授副院长：郑秀才工学学士、高级工程师党委副书记：胡新和工学学士、副研究员院长助理：吴爱军管理学博士、副教授各系系主任：
石油资源系：谢锐杰工学博士、教授管理系：吴爱军管理学博士、副教授信息系：李永全工学硕士、副教授城市建设系：马成松工学硕士、副教授机械系：眭满仓工学硕士、副教授化学工程系：李克华工学博士、教授外语系：肖陆锦文学硕士、副教授
学生就业
学院高度重视毕业生就业工作，建立了以市场为导向、学院推荐、毕业生与用人单位双向选择有用人机制。成立了专门的服务机构——合作教育与就业指导部，瞄准全国各大油田、大中型企业，落实毕业学生就业。
学院于2006年成立了由100多家企业参加的校企合作委员会，历经五年的发展，不仅与石油企业建立广泛密切的联系，还分别与“长三角”、“珠三角”、华中地区近400家企业建立联系，与260家企业建立校企合作关系，与58家企业建立战略合作关系。能充分满足学生校外实践教学正常开展和就业需求。
根据企业对人才的需求，部分专业采用“订单式”人才培养，实行校合作联合培养人才对接模式。目前，我院已与中曼、江汉钻井、美的、恒隆、名幸电子等8家企业签订了订单培养班。
近4年以来，学生协议就业率平均90%以上，2011年全省独立学院排名第6名。
《湖北教育简报》以“贴近社会需求、培养特色实用人才”为题，专版报到了我院毕业生就业工作的新思维、新举措。
为了鼓励学生刻苦学习，促进学生全面发展，表彰奖励学习成绩优秀、综合素质好的学生，学院实行奖助学金制度，设有国家奖学金、励志奖学金、国家助学金、贫困学生生源地助学贷款等奖学金；
设有国家奖学金、励志奖学金、国家助学金等奖助学金；设有大庆环亚奖、新华奖、方正科技奖、人寿赤子奖等企业奖助学金；设有三好学生标兵奖、三好学生奖、优秀学生干部奖以及优秀班集体奖等多项个人及团体奖项，最高额度可达8000元/年。
此外，对于通过研究生入学考试或在其他各类学习活动比赛中取得名次的学生，设有专项奖励。为了资助家庭困难的学生，学院还积极提供勤工助学岗位，帮助困难学生解决基本生活问题。
目前，我院正依照既定的办学理念与发展规划，稳步提高办学水平和办学规模，切实为学生提供优质的、人性化的教育与服务。坚持走“质量与特色立院”的发展道路，不断拓宽办学思路，丰富办学理念，强化办学特色，力争使我院成为一所办学实力较强，结构合理，规模适度，特色明显，专业学科优势突出，在省内外享有良好社会声誉的独立学院。
长江大学工程技术学院为了向学生提供全面的教育服务，坚持以人为本，诚信办学，以“一切为了学生”为办学理念。为培养符合国家要求的合格人才，学院按“大类培养、分段教学、重基础、强技能、严管理”的教学模式进行人才培养，学生入学后，按二级学科大类组织基础教学，基础教学结束后，针对学生和社会变化的特点，按大类进行专业分流，学生可根据个人兴趣，就业趋势和人才市场长江大学工程技术学院会议和活动(15张)需求再次选择专业进行学习。为加强国际合作交流，学校与国外多所大学建立了校际合作关系，使学生培养与国际接轨，为学生提供更广阔的成长发展空间。学院为打造全面就业工程，组建强大的就业指导团队，与企业牵手，与社会联姻，让学生提前认识社会，社会提前介入学校教育，为学生搭建步入事业成功的阶梯。
办学理念
长江大学工程技术学院是在大力推进高等教育“大众化”的环境下催生出来的一种新的办学模式，是要让教育造福于民，造福于社会，造福于年青一代，最终提高全民科学文化素质，推进全面小康社会的顺利实现。在这一背景下高等教育也演生出了一系列问题，有些以致违背了教育初衷，使社会和广大人民群众对教育产生了很多不应有的看法。为了向世人昭示我们的办学理想，为了对人民群众负责，我们提出一个并不新鲜的办学理念—— “一切为了学生”。学院风景(6张)
“一切为了学生”是为了把党在新时期提出的“三个代表”指导思想在教育领域落实到位；是当前教育中出现的一系列对人民群众不负责任现象的有力回应和宣战；是高等教育取信于民的响亮口号；是长江大学工程技术学院诚信办学对社会各界作出的慎重承诺。
“一切为了学生”是一切工作的出发点和落脚点。考虑学院发展、思考学院工作、对教职工的要求、学院的各项管理、教职工队伍建设、学院各项基础建设等等，都要以对学生培养有利，对提高学生教育质量有利，对学生成才有利来思考问题，安排工作。教职工吃再大的苦，学院领导为再大的难，工作中有再多的委屈，只要是为了学生我们就应该去干，因为这就是为教育在献身、为事业在献身。所以全院上下每一个人都要以此为准绳，提高自己的工作要求、工作质量、办事效率。要以此为办学的最高目标提高自己的精神境界，服务态度，服务水平。
办学特色
一、办学特色的实践
（一）加强教学体系建设，特色人才培养方案基本形成
学院进行了人才培养方案的改革与探索，把培养“一线工程师”、“一线管理师”、“一线经济师”的办学定位落实到人才培养方案及培养过程之中。压缩总教学学时量、压缩理论教学学时量，加强实践技能培养，加强社会适应能力培养，不断完善培养特色实用人才的理论思想、课程设置、技能培养、教学方法、教学管理，使人才培养方案既符合社会需要，又具有可操作性。
（二）加强校企合作建设，产学联合育人的特色基本形成
2006年成立校企合作委员会，目前合作企业380多家，协议企业77家，建立实践实训基地76家；学院提出“把学校办成企业的学校，把企业办成学校的企业”，合作办学形式多样，建立实习基地，学生到企业进行社会实践、学习；企业在学院设立研究机构；企业为学生设立奖学金；企业与学校共建实验室、共办合作班等。学院先后与中曼、江汉钻井、美的、恒隆、名幸电子等8家企业举办了校企合作班。
（三）加强学科专业建设，石油专业特色优势基本形成
继承和发展举办高校的学科优势，形成与本部的错位培养。石油主干专业除建有基础实验室外，在油田各合作单位的支持下，加强现场实训基地的建设，先后建立了钻井模拟系统、钻井防喷系统、采油集输系统、加热分离系统、录井数据采集系统、井下作业工具系统等等，重视学生适应能力和实践动手能力培养，初步受到石油、石化企业认同。石油专业学生占全院在校生总人数的32%，招收学生全部为第一志愿；人才培养质量较高，2010、2011年学生考研录取率分别为15.7%、22.3%； 2012年高达24%。
二、办学特色的理论成果
学院申报批准立项国家“十一五”规划课题《独立学院办学特色的理论与实践研究——长江大学工程技术学院》，为配合国家级课题研究，分别设立了8个省级“十一五”规划课题，3个省级教学研究课题，12个学院课题。通过5年研究，以上课题已经基本结题，公开发表课题有关论文300多篇，公开出版了《独立学院办学特色的理论与实践研究》系列丛书（共6本），论文《探索特色办学规律培养特色实用人才》获省优秀教学研究成果一等奖。[5]
系部介绍
石油资源系石油资源系学生数量已达1300人。针对石油勘探开发主要专业和油田实际需要，各年级7个班，专业包括资工、勘工、油工三个方向，旨在为石油工业培养出合格的技术人才。 
1、重点培养油田急需的应用型人才，满足油田的勘探开发需要 
2、着重实验、实习教学，增加学生实践机会 
3、突出新技术、新工艺教学，增强学生实际工作能力 
  长江大学工程技术学院4、借助本部优势资源办学，同时开展与其他名校的合作，促进教学水平的不断提高 
5、注重培养学生综合素质，增加就业机会 
我系实践教学的方法：
通过参加专业实践竞赛给学生提供较大的自主学习的时间和空间，调动学生学习的主观能动性，培养他们的学习兴趣和创造性思维能力。为使学生熟练掌握实验、实训技能，为学生在课外实训提供平台。 
推进课堂、实验实训场所、企业环境相结合，学生、教师、工程技术人员相结合，教学、科研、工程项目相结合的实践教学模式，以岗位技能要求，指导实践教学。
本系本着以“一切为了学生”的办学宗旨，通过与油田合作，参与油田建设或科研工作，使学生在学习期间就能接触到本行业的新技术、新技能、锻炼其处理生产现场实际问题的能力，提高质量意识和品质意识，培养学生综合应用能力。
本系现有野外实习基地 
  长江大学工程技术学院A、长江大学在用实习基地
B、油矿实习基地一个：江汉油田
C、普地实习基地一个：安徽巢湖。现已与南京大学签订协议，拟委托南京大学承担部份实践教学任务。实习期结束后，实习合格者将获得南京大学单科结业证书。
石油工程
培养目标： 本专业培养德智体全面发展的、具有工科基础理论和石油工程专业知识，能在石油工程领域从事油气钻井与完井工程、采油工程、油藏工程、储层评价等方面的工程设计、工程施工与管理、应用研究与科技开发等方面工作的高级专门技术人才。
就业方向：学生毕业后，可在石油企业、高等院校、科研单位从事油气钻井与完井工程、采油工程、油藏工程、储层评价等方面的教学、工程设计、工程施工与管理、应用研究与科技开发等方面工作。 
  长江大学工程技术学院勘察技术与工程
培养目标：本专业培养具有扎实的数学、物理基础知识和较好的电子技术基础、计算机基础和信息处理能力、能在地球物理测井、地球物理勘探及相关行业从事石油资源勘察与评价等方面工作的高级工程技术人才。
就业方向：毕业生能在石油地球物理测井、石油物探、油气田开发动态检测及计算机应用领域从事技术和管理工作，也可在油田开发等相关石油行业及计算机软件开发领域从事研究工作。
资源勘查工程
培养目标：本专业培养德智体全面发展；具有较好的科学思维、素养和创新意识；具备扎实的地学基础理论知识和工作方法，具有对油气等矿产地质、分布规律进行综合分析与研究能力的应用型高级工程技术人才。
就业方向：毕业生主要从事油气等矿产资源勘探、开发、评价和管理等领域的工程设计、科学研究、科技开发和管理工作，并能从事水文、环境、城镇建设等相关领域的地质工作。
机械系本系现有35个班级，在校学生共1000余人。现开设3个本科专业，包括：机械设计制造及其自动化（本）、材料成型及控制工程专业（本）、过程装备与控制工程专业（本）。
  长江大学工程技术学院这几个专业都是是长江大学办学多年中具有优势的学科，都可以招收硕士研究生，有很好的社会需求和发展前景。本系可充分共享长江大学机械工程学院的硬件设施、教师及其它教学资源，有着很好的人力和物力资源。学生在校前两年，按二级学科大类组织基础课教学，第三学年进行专业分流，学生可根据个人兴趣、就业趋势和人才市场需求选择相应专业进行专业课程学习。
按全日制普通本、专科学生的统一要求进行管理。专科毕业生可以按国家规定参加专升本考试合格后继续学习。学生可以享受综合奖学金和多种单科奖学金待遇。学生完成学业，成绩合格，按国家规定颁发本、专科学历证书，并实行学历证书电子注册；符合学士学位授予条件者，按国家规定颁发学士学位证书。
专业简介：
  长江大学工程技术学院
机械设计制造及其自动化
材料成型及控制工程
过程装备与控制工程
信息系本系现有专职教师53人，教授有9人，“湖北名师”1人，现有35个班级，在校学生共1500余人。现开设4个专业，包括：电子信息工程（本）、通信工程（本）、自动化（本）、计算机科学与技术专业（本/专）。这几个专业都是是长江大学办学多年中具有优势的学科，都可以招收硕士研究生，有很好的社会需求和发展前景。本系可充分共享长江大学电信学院的硬件设施、教师及其它教学资源，有着很好的人力和物力资源。 学生在校前两年，按二级学科大类组织基础课教学，第三学年进行专业分流，学生可根据个人兴趣、就业趋势和人才市场需求选择相应专业进行专业课程学习。
按全日制普通本、专科学生的统一要求进行管理。专科毕业生可以按国家规定参加专升本考试合格后继续学习。学生可以享受综合奖学金和多种单科奖学金待遇。学生完成学业，成绩合格，按国家规定颁发本、专科学历证书，并实行学历证书电子注册；符合学士学位授予条件者，按国家规定颁发学士学位证书。
电子信息工程
培养目标：
本专业培养掌握电子与信息技术的基本理论与方法，具有较扎实的理论基础和较强的工程实践能力，能从事各类电民信息系统的研究、设计、开发、制造、应用、维护和管理的高级工程技术人才。
就业方向：
本专业择业范围较广。毕业生适宜在国家机关各部门、企事业单位和科研机构等单位，从事电子设备、信号处理、通信与信息系统等方面的设计、研究、开发、应用、维护和管理等方面的工作，也可在高等院校从事相关的科学研究和教学工作
通信工程
培养目标：
本专业培养具备通信的基础理论知识，熟悉现代通信系统和网络的体系结构，掌握现代通信设备的设计、制造、调试与维护的基本方法，能从事现代通信系统、通信网及信息传输和处理系统方面的科学研究、设计制造、运行分析及维护管理的高级工程技术人才。
就业方向：
本专业的学生知识面宽、适应性强，毕业生能到政府机关、企事业单位、科研机构和学校从事与通信和信息系统有关的研究、设计、开发、应用、运营、管理和教学等方面的工作。
计算机科学与技术
培养目标：
本专业培养掌握较完整的计算机科学与技术的基本理论和基本技能，能够从事计算机科学研究、开发应用及教学的计算机科学与技术学科的高级专门人才。
本专业设有两个方向：
方向一：计算机科学与技术
培养目标：
以计算机的软、硬件理论及技术为方向，培养从事计算机硬件、软件系统的设计与开发及及计算机教学与管理工作的高级专门人才。
就业方向：
毕业生可以在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机科学研究和应用软件系统开发及教学等工作。
方向二：网络工程
就业方向：
毕业生可以在教育部门、企事业单位及行政管理部门等单位从事通信网络、计算机网络系统设计、集成、应用开发方面的工作。
自动化
培养目标：
本专业培养掌握电气工程、电子工程、控制科学与工程、计算机科学与技术方面的基础理论，具有较强的工程实践能力，能够在过程控制、电力电子、检测与自动化仪表、电子与计算机、信息处理和管理决策领域，从事系统分析、设计、开发、维护和管理的高级工程技术人才。
就业方向：
学生毕业后，能在国家机关、企事业单位、科研机构从事与工业过程自动化、计算机集成制造系统、电子与计算机技术、检测和自动化仪表、电力电支术、自动化、系统工程、管理与决策相关的研究、设计、开发、维护和管理等方面的工作。
发展前景
"十一五"将是我国电子信息产业发展的重要时期,通过信息化改造和提升传统产业,加强企业的自主创新能力,将成为国家一项重要的发展战略。电子产业作为信息化的基础,特别是软件、集成电路、新型元器件将成为发展的重点。从全球来说,从2006年开始行业将进入新一轮景气周期,随着新的技术和新的产品的不断推出,行业将进入一个比较平稳的发展时期,其波动将远远小于过去的5年。未来我国电子行业的景气程度仍将会维持在一个较高的水平。
化学工程系化学工程系现有教职工11人，其中专业教师9人，教授1人，硕士研究生6人，本科毕业生2人。其中1人以第一作者发表的论文被国际权威检索工具SCI收录，另有两人都获得了发明专利。
为了能适应社会人才市场的需要，我们提出了培养人才的柔性方案。方案的特色点是：复合型+技能型+灵活性+应用性+通用性。技能点是：(1)实验动手能力；(2)工程设计能力；(3)独立获取知识的能力；(4)计算机应用能力；(5)外语应用能力。
城市建设系城市建设系现有教职工9人,其中教授1人,硕士研究生2人,本科毕业生6人.城市建设系现有两个本科专业:土木工程和城市规划,设专科专业一个:建筑工程.现有学生296人,今年计划招生150人. 我院与本部实行资源共享,教学任务大部分有本部接替,现长江大学城市建设学院现有教职工 85 名。在教职工中，有教授、副教授（高工） 28 名，讲师工程师 29 名。有集团公司优秀教师 1 名，学校优秀中青年教师 2 名。
管理系长江大学工程技术学院管理系现有专职教师15人，兼职教师8人，其中副教授8人，讲师10人，助教8人。
目前，管理系共设置两个本科专业：工商管理和市场营销；三个专科专业：市场营销、会计电算化、工商企业管理。
  长江大学工程技术学院
外语系长江大学工程技术学院外语系自成立以来，开办本科层次，本科分教师教育、导游、翻译、考研四个培养方向，目前在校学生170多人，教师44人，由长江大学本部每学期派遣副高级职称教师5人 ，都具有硕士研究生学历，外籍教师2人，自身拥有的一支稳定、年轻富有朝气的专职教师队伍，及社会聘请教师组成。组织机构设系主任办公室、教学办公室、学生事务办公室。
社会荣誉及竞赛获奖
2009年4月院学生事务部荣获“湖北省高校大学生思想政治教育先进基层单位”称号。
2011年3月院党务工作部荣获“湖北省高校大学生思想政治教育先进基层单位”称号。
2011年6月院党委被中国湖北省委高校工委授予全省高校党建工作“先进基层党组织”。
2011年6月学院党委也被长江大学党委评为“先进独立学院党委”。
2011年9月学院被评为“湖北省生源地助学贷款工作先进单位”。
近四年来，学生获得国家级奖励4项，省部级奖励35项。
学生参加湖北省大学生数学建模大赛获一等奖，中南地区结构设计大赛二等奖，全国大学生电子设计大赛三等奖，第十二届“CUBA”杯中国大学生篮球联赛湖北省预赛丙组冠军，湖北省大学生冬季越野长跑男子团体冠军、女子团体亚军，全国大学生英语竞赛C类一、二、三等奖，“CCTV”杯全国英语演讲大赛（湖北赛区）三等奖；2010年，机械创新设计大赛作品荣获湖北省第四届机械创新设计大赛二、三等奖，湖北省第三届化学实验技能竞赛二、三等奖，“TI杯”湖北省大学生电子设计竞赛二、三等奖，第三届全国大学生网络商务创新应用大赛一、二等奖，《东风风神杯》湖北省大学生营销策划挑战赛二、三等奖，并获“卓越贡献奖”；全国大学生英语竞赛C类二等奖；“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛湖北省三等奖；第十三届“CUBA”杯中国大学生篮球联赛湖北省预赛丙组亚军；湖北省大学生冬季长跑比赛女子团体亚军，男子团体第四名等一系列科教文卫活动的开展，丰富了同学们的课外生活，营造了良好的校园文化氛围。
近四年受省级教育主管部门表彰6次；涌现出了张晓、周小宇见义勇为的模范大学生，“中国大学生自强之星”、“2011年湖北省创业青年榜样”荣誉称号的戴非凡同学。
学院先后成立了高教研究与评估所、石油新技术研究所及信息技术研究所等教育、科学研究机构。完成：省部级科研项目1项，市厅级科研项目4项，横向课题49项，获得省级科技进步奖5项，市厅级科技进步奖14项。
完成国家级教学研究课题2项，省级教学研究课题13项，市厅级教学研究课题13项，校级教学研究课题17项；获得省级教学研究成果奖2项，市厅级教学研究成果奖6项；公开发表学术论文968篇。
地理位置
百度地图本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。长江大学工程技术学院是长江大学的独立学院（国家标准代码为13245），长江大学工程技术学院又名长江大学南校区，位于湖北省荆州市城南开发区学苑路85号。　

近年长江大学工程技术学院录取分数线
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