标题：鲁迅小学教育集团
绍兴市鲁迅小学教育集团简介
绍兴市鲁迅小学教育集团于2006年7月成立，其前身绍兴市鲁迅小学创建于1954年9月，是新中国成立后，绍兴地区行政专署创办的第一所公立学校。学校得风气之先，勇于开拓，致力于打造最优质的教育品牌，通过优质资源的不断拓展，实现了跨越式发展。教育集团现拥有绍兴市鲁迅小学、鲁迅小学和畅堂校区和鲁迅幼托中心三个校区。绍兴市鲁迅小学创建于1954年9月，是新中国成立后，绍兴市政府创办的第一所公立学校。学校积极实践鲁迅“立人为首”教育思想，努力遵循 “独立、独特、独创、独秀”的“四独”校训，大力实施“有序、激活、创新”的治校方略；以提升教育的文化品质为首，优化学生的创新能力为重，树立教育的人文服务为先，构建举校学习体制；以打造“现代化、精致化”的绍兴小学教育航空母舰为办学宗旨，努力培养“基础宽实、素质优良、特长明显、适应未来”的“四有”新人。
多年来，学校在各级领导的关怀下，全社会的支持下，在历任校长和几代教师的共同努力下，不断优化办学的物质环境和人文环境，先后获得绍兴市先进集体、绍兴市“树、创、献”先进集体、绍兴市文明学校、绍兴市首批红领巾示范性学校、首批绍兴市科技教育示范学校、绍兴市劳动模范先进集体、浙江省教育系统先进集体、省校本教研先进集体、省科研兴校200强、省级文明单位、省优秀少年军校，省体育达标先进集体，多次被省人民政府授予“群体”工作先进集体称号，全国少先队红旗大队、全国“鲁迅读书奖”先进集体、全国“交通安全小卫士”先进集体等荣誉称号，全国小语“四结合”实验先进集体、全国中小学现代教育技术实验学校、“21世纪学校优质教育”实验学校；全国中小学各学科“四结合”教学实验研究实验学校、全国中小学整体改革实验基地、“中国名校600家”等称号。
学校师资力量雄厚，师资结构合理，业务精湛，素质优良，勤于钻研，乐于奉献，是绍兴市小学界各种大型教研活动的主要基地，是绍兴市基础教育的一所窗口学校。
特别是改革开放以后，学校通过对优质资源的不断拓展，实现了跨越式发展：
2000年9月，由学校独资，按民营机制的运作方式，率先在全省中等城市公办小学中创办寄宿生部，积极探索城市公办小学后勤保障社会化、产业化的运作方式。
2002年9月，独立向社会融资4000万，建起了一所服务高标准、设施高档次、寄宿走读并存的“数字化、现代化”新学校——鲁迅小学和畅堂校区。
2005年9月，由鲁迅小学和畅堂校区独立向社会融资2000余万元，建起了一所面向21世纪，高起点、高标准、全日制、寄宿制、幼托一体化的现代化幼托 园所——鲁迅幼托中心。
2006年7月，经越城区文教局批准，正式成立了由绍兴市鲁迅小学、鲁迅小学和畅堂校区和鲁迅幼托中心组成的鲁迅小学教育集团。鲁迅小学教育集团的成立，标志着“鲁小人”开始了新一轮的创业征程。集团下辖三个校区：
绍兴市鲁迅小学占地面积约20亩，建筑面积18000m2，学校拥有200米环形塑胶跑道田径运动场、按省Ⅰ类标准配备的体、艺、常等学科专用教室、全省一流的学生公寓；配备了校园电视闭路系统、自动化音响系统、校园通信系统、校园电视监控系统；建立了CAI课件制作中心、电子图书馆、信息数据库；拥有“千兆快速以太网光缆为干，百兆直接交换到桌面的校园网络系统”，实现“班班通”工程。目前有38个教学班，1980名学生。
鲁迅小学和畅堂校区占地约38亩，建筑面积20627m2。学校不但建成了教学中心、体育馆、学生公寓、多功能综合楼，按省Ⅰ类标准配备的体、艺、常等学科教室以及户外音乐广场、国际标准的篮球场、排球场及塑胶田径场；而且还拥有计算机网络系统、有线电视系统、音视频回传及投影机系统、安防监控系统及电子巡更系统、校园音响系统组成的智能化校园。目前有51个教学班，2418名学生。
鲁迅幼托中心毗邻和畅堂校区，占地12亩，总建筑面积约7000m2,。中心实行走读与寄宿并存，幼托衔接一体化，幼小衔接一体化，学习团体小班化，语言学习双语化。中心设有多功能厅、感统室、科学发现室、美工室、书香屋、国际象棋等专用室，还配有太阳能热水器、红外线防盗系统和电脑监控系统。现有20个教学班，588个幼儿。
绍兴市鲁迅小学
绍兴市鲁迅小学创建于1954年9月，学校占地面积约20亩，校舍建筑面积11805平方米。建校五十余年来，学校得风气之先，勇于开拓创新，在各个发展阶段均有所建树，是一所被社会公认的高品质示范性学校。
鲁迅小学(1张)
鲁迅小学和畅堂校区
和畅堂校区是一所办学标准高、管理档次高、教育资源优、寄宿与走读并存的“数字化、现代化”新学校。由鲁迅小学独立投资4000万元，于2002年9月建成并开始招生。校园面积约38亩，校舍建筑面积20627平方米，现代化教学设施一应惧全。
鲁迅幼托中心
鲁迅幼托中心毗邻和畅堂校区，由鲁迅小学和畅堂校区通过融资，投入1000余万元，于2005年9月建成招生。中心实行走读与寄宿并存，幼托衔接一体化，幼小衔接一体化，学习团体小班化，语言学习双语化。
“立人”为本
鲁迅小学教育集团积极实践鲁迅“立人”为本的教育思想，努力遵循 “独立、独特、独创、独秀”的“四独”校训，大力实施“有序、激活、创新”的治校方略；以提升教育的文化品质为首，优化学生的创新能力为重，树立教育的人文服务为先，构建举校学习体制；以打造“现代化、精致化”的绍兴小学教育航空母舰为办学宗旨，努力培养“基础宽实、素质优良、特长明显、适应未来”的“四有”新人，已成为绍兴市基础教育改革发展的示范性窗口学校。
质量立校
学校坚持“德育为首、教学为重、立人为本、弘扬特色”的办学方向，多年来，一直秉承“质量立校”的宗旨，始终把提高教育教学质量当作学校发展的生命线。围绕“与新课程同行，引领教学，服务教学”的教科研工作目标，实施科研先导型的办学模式，以“反思教学、行动研究、互动参与”为途径，开展校本科研。实施独具内涵的鲁小“教育超市”，既扩大了鲁小学子选择教育的空间，又有效实现教育消费的个性化。 
学校树立了“全员发展，个性张扬”的“教师发展观”，通过科学的激励机制，创新的评价体系，为广大教师提供施展才华和实现抱负的舞台。教师队伍精英荟萃，是名优教师云集之地，拥有数量众多的省特级教师、省优秀教师、省市级教坛新秀、省教改之星、学科带头人、专业拔尖人才、名师名校长培养人选等，这些名优教师具有先进的教育理念，扎实的科研能力，鲜明的个性特长和勇于创新、乐于奉献的精神，在教育教学中起到了模范带头作用。
学校提出了在鲁迅“立人”教育思想引领下的“全人培育、个性发展”的“儿童育人观”，本着让学生“全面发展+个性特长”的培养目标，全方位实施素质教育，使每一位学生的潜能和个性特长得到充分的挖掘和培养。学校注重在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美。近年来，学校涌现出一大批在音乐、体育、美术、科技等方面的“名学生”，他们在全国、省、市、区级各类比赛中不仅为学校屡获殊荣，更展靓了鲁小学子的风采。
目前，教育集团拥有2个200米环形塑胶跑道运动场、体育馆，按省Ⅰ类标准配备的音、美专用教室、科学实验室、图书阅览室和电子图书馆，还拥有“千兆快速以太网光缆为主干、百兆直接交换到桌面”的校园网络系统，以及有线电视系统、校园音响系统、音视频回传及投影系统、安防监控系统、电子巡更系统。以一流的教学设施为学校教育发展提供了有力的保障。
特色办学
信息技术教育是教育集团的一大亮点。近年来，学校多次被评为省、市、区电化教育工作先进集体和现代教育技术先进集体；2000年被教育部列为全国现代教育技术实验学校；2004年信息技术教研组被评为绍兴市级先进教研组；2005年被评为绍兴市信息技术特色学校；2006年、2007年，学校网站连续两年获浙江省中小学优秀校园网站评比一等奖。八年来，全校学生有200余人次在全国、省、市、区信息技术类竞赛中获奖。在组织学生参加青少年机器人竞赛中，连续两年获全市一等奖，两次囊括团体第一名。在教师自制课件比赛中，共有80余个课件获奖。网络又为学校教育教学工作打开了一个高效、便捷的窗口。网络教育专题博客的兴起、网上虚拟教研阵地的开辟、家校沟通平台的开设、教师留言簿的推出，拓展了校本教研、家校合作的时空，使鲁小真正成为一个“无围墙”的校园。 
外语教育富有特色。学校从一年级起开设英语课程，使用校本教材《朝花少儿英语》；英语师资队伍业务精湛，团结协作，充满朝气；与众不同的英语校园环境和校园文化，组织英语卡通乐园，开辟网上英语沙龙。英语教学中构建一种有利于孩子主动发展、主动尝试的教育方式，形成“在听听说说中模仿英语，在唱唱跳跳中游戏英语，在讲讲演演中运用英语，在读读写写中掌握英语”的教学模式，从而展示涌动生命灵性的英语课堂。鲁小的莘莘学子在各级英语比赛中和杭外新生招考中佳绩频传；鲁小的英语教师在省内外英语活动中声名远扬。
艺术教育百花争艳。学校在“把艺术渗透到校园的每一个角落，把美洒向每一个孩子的心田”的教育目标昭示下，以“春芽艺术节”、“快乐读书节”、“综艺大擂台”等活动为载体，面向全体学生组建了三味墨趣社、苗苗芭蕾舞团、小百灵合唱团、朝花文学社、“早”字讲解班、平湖调表演团和雏鹰广电中心等30余个艺术社团，开辟了美术长廊和艺术壁展，开设了30余门的艺术活动课，常年开展第二课堂活动，使一批具有书画、戏曲艺术特长的学生脱颖而出。近年来，先后有1000多名学生在国际、全国、省级等各级各类艺术比赛中获奖，并夺得浙江戏曲小梅花奖大赛金、银牌和全国小梅花金奖。
寄宿制教育以情育人。2000年9月，鲁迅小学在全市公办学校中创立了第一所寄宿制学校，招收了第一批256名寄宿学子。所有的班主任、学科教师、生活老师对这些寄宿学子们倾注了无私的爱、浓浓的情。经过近八年的发展，学生公寓目前拥有1300余名寄宿学子。这里有生活老师的全面指导，有校医的全程护理，有保安的全日守卫，有全体教师的全心关爱。寄宿生部实现了教育与生活的沟通，让生活体现了教育的价值。起、居、作、息、学、玩、做、创……寄宿学子的心灵在这里自由飞翔，智慧在这里滚动，知识在这里收获，能力在这里增长。寄宿生部成为了孩子健康、快乐成长的乐园，成为了鲁小又一道亮丽的风景。
丰硕成果
学校以教研组为单位进行校级课题研究，在全体教师人人参加课题实验的基础上，以国家、省、市“十五”规划课题为龙头，由若干个子课题为网络面，进行教育科学研究。近几年来，共有60余项课题在全国、省、市教科规划办立项，有600余项教科研成果（论文、案例）在全国、省、市级评比中获奖，有160多篇教科研文章在全国、省、市级刊物发表。其中《现代信息技术环境下，学校优质教育模式的构建与实践》荣获浙江省人民政府颁发的省基础教育成果二等奖和绍兴市人民政府颁发的市基础教育成果一等奖，《数字化学习环境下互动性学习模式的实践与探索》获全国教育科学“十五”规划教育部重点专项课题论文评比一等奖，《信息技术与数学课程整合的模式研究》获第三届全国学科“四结合”教学改革试验优秀成果评比一等奖……由此，我校被国家教育部命名为全国现代信息技术实验学校，被评为全国小语“四结合”实验先进集体……自2000年以来，学校连续三次荣获浙江省教科研先进集体称号，是绍兴市唯一连续三次获此殊荣的学校。 
学校与海内外名校建立了广泛的协作关系，十分注重对外交流，自1983年被市人民政府列为对外友好开放单位以来，多次接待来自日本、美国、西德、非洲等国的教育代表团。近年来，学校多次承办全国级、省级大型的教育、教学、学术研讨活动，还先后与上海、南京、广州、山东、四川、福建、江苏、江西、杭州、宁波等省内外教育界同行数万人交流经验，有力地促进了学校的教育教学工作。何东昌、柳斌、郝铁生、候靖芳等国家教育部、省教育厅的领导多次来校视察指导，充分肯定了学校的办学成就。
学校先后被评为全国中小学现代教育技术实验学校、全国“鲁迅读书奖”先进集体、少先队全国红旗大队、全国示范少年军校、浙江省文明单位、浙江省教育系统先进集体、浙江省“科研兴校”百强学校、浙江省校本教研先进集体、浙江省“群体”工作先进集体、浙江省绿色学校、绍兴市劳动模范先进集体、绍兴市人才工作先进集体等。
展望未来，鲁小人深感责任重大，决心继续发扬、遵循鲁迅“立人”为本的教育思想，以更为求实的作风，更加稳健的步伐，在继承中创新，在改革中发展，努力打造一个充满活力的教育集团。
鲁迅小学教育集团总校长陶月梅
陶月梅，女，1958年6月生，浙江绍兴人，中共党员，大专学历，中学高级教师（正高级），浙江省特级教师。1975年参加工作，历任绍兴市北海小学工会主席、胜利小学校长，1997年至2005年任塔山中心小学校长、学区党支部书记，2006年至今任绍兴市鲁迅小学教育集团总校校长。系绍兴市第四届政协委员，绍兴市第五届党代表，绍兴市第六届人大代表，越城区第六届党代表。先后被评为绍兴市教科研先进个人，绍兴市教坛新秀，绍兴市学科带头人，绍兴市优秀校长；浙江省教坛新秀，浙江省优秀教师，浙江省首批名校长；2004年被评为浙江省劳动模范。多次在越城区、市、省级上公开课、观摩课、示范课。撰写的六十余篇论文在省级以上报刊上发表或获奖，出版专著《语文开放教学论》，主编《国学启蒙读本》。承担多项课题研究，成果均获市、省、全国级一、二等奖。 
愿做春泥育桃李
莫道教海业平凡，愿做春泥育桃李！
从教三十年来，陶月梅情系三尺讲台，认认真真教书、育人，踏踏实实做事、为人，孜孜不倦学习、追求，把自己的青春和热血奉献给了她所钟爱的教育事业，在平凡的岗位上作出了不平凡的成绩——
省劳动模范、省特级教师、省优秀教师、省教坛新秀、省首批名校长┅┅这一一本证书，无不凝聚着陶月梅同志的心血和汗水。
承担国家、省、市课题十余项，出版专著《语文开放教学论》，撰写论文，带出高弟多名┅┅这一项项成果，无不标志着陶月梅同志的用心和钻劲。
担任校长期间，学校被评为全国群众体育先进单位、省绿色学校、市示范小学、市文明单位┅┅这一个个荣誉，无不倾注着陶月梅同志的真心和真情。
这是耕耘者的足迹，这是奋斗者的脚步，这是生命与事业相伴而谱写的靓丽之歌。这么多年来，陶老师用自己的实际行动，印证着她的工作信条：
爱是基石，让爱温暖学生
爱是工作的原动力。作为一名教师，她敬业爱岗，教书育人，爱生如子。她常说：“母爱是母亲的天性，师爱是教师的本能。”
她女儿——赵瑾，听话，好学，成绩优秀。同事们常常问她有什么教女经验，她总是微微一笑，说：“不管，少管。”的确，为了学校众多的孩子，她能有多少精力，多少时间去管她？记得赵瑾三岁、四岁的两年冬天，她不顾亲朋好友的劝说阻拦，毅然把孩子送到了平水老家。为此事，家人说她是个铁石心肠没有感情的人。其实人非草木，岂能无情！她对学生都那么爱，怎么会不爱自己的骨肉呢？
有一年，她班的一位学生因父母都外出打工，该生一时无处安顿。看着家长无奈的样子，她不顾家人的反对，毅然让孩子寄居在她家里，于是她便承担起了一个母亲的责任：洗脸、洗澡、洗衣、洗被，弄吃……更糟的是这个学生有夜尿症。为了防止尿在床上，就是天气最冷的深夜，她都一夜两次起床，催促这学生拉尿，等拉完尿再把学生领回床上，盖好被头后，才放心地去睡。这位学生的家长感激地说：“如果我儿子有出头之日，第一个要报答的，就是您这位慈母般的老师。”
其实，在陶老师的近三十年的教书生涯中，这样的事数也数不清。平时，哪个学生中饭吃不上，她就把学生领回自己家去吃；哪个学生病了，她又送茶、端药、跑医院……
情是源泉，把情献给课堂
为了自己钟情的事业，她甘于清苦，咬定青山不放松。
作为学校领导，管理事务已经很忙，她完全可以兼上其他学科。然而，这么多年来她始终没有这么做。她还常常替别人顶岗。九O年上半年，她所教班的班主任因其家属患癌症而请假，她毅然承担起了校长兼班主任的工作。
许多同志劝她放弃兼任高年级语文教学工作，应该是“激流勇退”的时候了；也有许多同志劝她“女同志，差不多了，锋芒毕露，活得太累，何必？”如此等等善意的劝说，她从未动心过。她说“我是教师，我是校长，我应该这么做，我没有退路”。为此，一切的一切她都默默地承受着。
九三年，她两次患病，因没遵医生“必须卧床休息”的嘱咐，导致出血过多，被医生骂成是“命都不要的人。”她爱人出差，女儿高烧不退，她就让女儿独自关在家里，白天管自己去上班，晚上带学生去演出……家里老人的责怪，爱人的责备，女儿懂事的安慰，她流泪了。是啊，她毕竟不是钢精铁骨，她也是一个普普通通的女人，她何曾不想休息，有何曾不想照顾自己的骨肉？但为了班上的六十多个孩子，为了学校，她义无返顾。
校长工作千头万绪，但她凭着对教学工作的一腔热情，从来没有中断兼任语文教学工作，也从来没有放弃对语文学科的孜孜追求。27年的教学生涯，她一直从事小学高年级语文教学，并且致力于语文课堂教学结构的研究，提高课堂教学效果。
她的语文课常常有一种和谐、活跃的气氛，学生敢说、会说、乐写、善写。在多年的教学实践中，她总结出一套由整体到局部再到整体的课堂结构，这是她多年来潜心研究的结晶。她说过：要使学生在课堂上保持旺盛的求知欲，教师的课堂教学必须不断创新，不断发展。所以，在教学中，她还采用了尝试教学、开放教学等多种教学模式。因此，所教学生学习兴趣浓厚，知识广博，思维活跃，学习交际能力强，为同行所一致公认。如果用学生们的话说，学生们是把学习看成了一种乐趣，一种享受。这难道不是教学的最高境界。
多少次她在越城区、市、省级上公开课、观摩课；多少次她参加越城区、市属、市级课堂教学比武，均荣获优胜奖或一等奖；这难道不是她这么多年来留下的步步坚实的脚印。 
勤是根本，用勤要求自己
“业精于勤而荒于嬉”，没有辛勤的付出，便没有真正的收获。她常说“我们所从事的教育事业，是一项时时刻刻都不能等待，日日月月都无法松懈，年年岁岁都没有了结的工作，是一项必须从小事着手，现在投入，而未来才能评说的工作，它永远需要赤子童心、青春活力和白发智慧。” 
这些年她一面要参加省名校长培训，一边帮着搞拆迁搞基建，但从末放松教学这一方土地。在认真做好兼任的语文学科教学的同时，她先后承担过《训练元认知，让学生学会学习》、《小学语文开放教学研究》等十余个全国、省、市、区级课题研究，课题成果均荣获一、二等奖，本人也被评为绍兴市教育科研先进工作者。
作为一名特级教师，她还恪尽职守，甘为人梯。她十分注重培养、指导教师。为了提高教师们的课堂教学水平，无论是中老年教师承担的教学研究课，还是年轻教师要去参加的教学比武课，她都能认真耐心地与他们一起探讨教法。在探讨中，注意倾听他们的见解，注意引导他们的研究思路。从教材分析到教学目标的确定，从教学过程安排到教学方法的选择，从学生作业的设计到每个教学环节的如何过渡，她都悉心指导。语文课教案如此，思品课、生活与劳动课，乃至教师的演讲稿等，所有的课案都不例外。为了提高教师的论文撰写水平，凡教师请她修改的论文她都一一细细阅读，总是用心地去发现问题，提出修改意见，直到自己满意为止。
精诚所至，金石为开，辛勤的付出终究换成了累累硕果。这几年来，学校教师撰写的论文、参赛的课堂教学比武，所获成绩在市属学校中名列前茅；同时，一大批年轻教师脱颖而出，一部分已成长越城区、绍兴市级教坛新秀、学科带头人、名教师培养对象。
新是出路，用心经营学校
她常常说，“校长不能做成一个墨守成规的经验型庸者，也不能做一个毫无思想主见而惟上级是从的行政型懦夫，”在多年的学校管理实践中，她坚持以人为本，带领全校师生走“文化理校，科研兴校，特色立校”之路，以凝聚力工程为抓手，充分发挥广大教师的创造潜能，努力构建学校优质教育体系，促进了学校的整体发展，使学校在社会上声誉鹊起。
易地扩建后的塔山中心小学，充分挖掘和利用塔山社区的地域优势和人文素养，构建校本课程，提炼和弘扬学校办学特色。确立了“民族文化育人”的办学理念，并把它分解、落实于“办学品位”、“教育体系”、“学校精神”等各个方面，实现三维的合力支撑，和谐发展，形成了学校可持续发展的力量源泉。
在学校管理中，她努力尊重每一位教师，尊重他们的情感和心理需要，尊重他们的个性特征，以此来调动他们的工作和学习热情，最大限度地挖掘他们的潜能，形成工作的合力。这是她学校管理中的一个特色。
多少次逢年过节，她却放弃了与家人团聚共餐的机会，与单身在校的教师一起共度佳节；多少次，她倾尽全力主动关心、竭力帮助老师们解决大大小小的难事、繁事；多少次，她与老师促膝谈心，听取老师的意见建议。至于给中层以上的教师布置一个作业：为本学期的工作提个醒，为下一学期的工作提个建议，这已是多年的常规动作。特别是她十分注重听取牢骚，巧用牢骚“参政”的做法,更是得到教育部门领导的充分肯定。
在学校管理中，她还探索出了一系列激励机制，运用竞争激励、信任激励、关心激励、目标激励、评价激励等方法调动教师的积极性，激发教师的内驱力，树立塔山教师靓丽的新形象。如：通过选送培训进修、解决住房、牵线联烟、提高福利等有关学习、工作、生活方面的关心，激发教师扎根教育，扎根本校，争创业绩的信心和决心。在塔小这几年，她尽心竭力为老师们创造发挥个人特长，取得事业成功的条件和机会。老师们工作上遇到挫折，她决不一味埋怨责备，而是首先承担责任，帮助老师闯过难关，然后与教师分析问题的严重性。老师们遇到取得荣誉或展示才华的机遇，她一方面教育他们要把握机遇，鼓励他们要充满自信、勇于拼搏；另一方面，她总是默默地为他们做好铺垫工作，为他们保驾护航。
她常说：“鱼游潭底，虎啸深山，鸟飞山林。生命只有在最适宜自己的地方生存，才能活得自如；人，只有做自己最喜欢做的事情，才能将潜质发挥得淋漓尽致。”她追求的就是这种人本化管理的最高境界。
实是灵魂，用严规范自己
为了自己钟情的事业，她始终坚持这样一个信条：钱不是万能的，人是靠精神站立的。
在多年的学校管理中，她始终牢固树立“权力就是责任，领导就是服务”的意识。为树立塔小教师的良好形象，她时刻牢记自己的身份，违法的事不做，违心的话不说，与同志们同甘共苦，平等相处，勤政廉洁、务实创新，努力使教师对自已产生一种亲近感、信服感、归属感。
身为名校校长，她从不搞排扬，不摆阔气，勤俭节约，精打细算用好每一分钱。关爱弱势群体，积极帮困助学。评上越城区劳动模范以后，她还把所得的1000元奖金捐给爱心基金会，她还与塔中心、东浦镇小等贫困生结对，每年捐助400元。她自觉遵守党纪章程，清清白白做人，踏踏实实干事。
她坚持以人为本，经常深入科室，了解民情，温暖民心；用真诚，换真心，努力为教师创设一个心情舒畅的工作环境；善于倾听，理解民情，集中民智，激发教师为学校发展多出良策的积极性；注重协调，上下一致，干群同心，工作出效率。
2000年到2002年学校易地扩建，建功、塔山两校合并，件件是大事。为了确保2002年暑假期间学校能按时搬入新校，得以顺利开学，她与市教育局计财处的领导一起，冒严寒，顶烈日，走拆迁户，跑拆迁办，找开发公司，求规划处，踏看工地，督促工程队施工进程。原塔山中心小学家底薄，起点低，新并入的建功中学小学部的校产又几乎没有。为了争取到资金，她真的是跑酸了腿，磨干了嘴，学校老师评价她是废寝忘食、劳心劳力。
2001年是她女儿高考之年，为了学校，她无心顾及女儿的学习、生活；女儿在高考结束后的近两个月时间里，曾不止一次要求“妈妈陪我一整天”，但就是这么一个小小的心愿，她也无法满足女儿；这一年9月6日，女儿上北京读书，临行前，女儿扑在妈妈的怀里，多么希望妈妈能送她上北京，但当时刚刚两校合并，又面临教师节，她忍忍泪水，向女儿说声“对不起”。每当想起这些，她的心里总是充满了愧疚。
她常常说，这些年的路，她是伴着汗水、泪水、心血过来的。但看着新校区如期落成，两校合并平安过渡，教学设施、设备逐步到位，全校教师融融乐乐，学校面貌日新月异，她觉得最苦最累，哪怕一时失去亲情也值得。
在奉献、探索、创新的道路上，陶月梅老师用自己的青春和热血谱写了一首美丽的歌。这首歌，没有辉煌的歌词，却凝聚着热血与真情；这首歌，没有华丽的乐章，却交汇着理想与信念；这首歌，流淌着一份责任，一份执着，一份感动—— 
“教书，是我的所爱，我会锲而不舍；与老师和孩子们在一起，是一种缘份，我会好好珍惜；当校长，是一种责任，我会力尽所能。在今后的日子里，我将会一如既往地加倍努力，不断学习，不断实践，不断更新观念，不断地提升自己，带出一批好教师，教出一批好学生，从而提升学校的品位，以满足人民群众对优质教育的需求。”
从教箴言
爱是基石，有爱才有劲；勤是根本，有勤才会精；新是出路，有新才能进。