标题：青岛十九中
总体概况
学校以“人本管理”为主线，坚持素质教育以德育为核心；以课程改革、课堂教学改革、教育评价体系改革为支柱；大力发展信息教育,以现代化的教育手段抢占教育制高点。使学生达到素质优良化、学习终身化、思想国际化、创新个性化。
办学理念：学校以“走依靠教师发展学校之路，创建和谐精品学校，办人民满意的教育”为核心理念，实施“和·乐”教育，塑造绿色人生。
办学目标：落实纲要，内涵发展，增强核心竞争力，打造理念精新、管理精细、队伍精干、设施精良、环境精致、作风精诚、质量精粹的特色精品学校。
培养目标：坚持党的教育方针，以学生的终身发展为本，培养德智体美劳全面发展、知识丰厚、具有创新精神、能与国际接轨的后备人才，为高等学校输送优秀的毕业生，为每一个学生成人、成才、终身发展奠基。
育人理念： 坚持全面育人，关注个性发展，为学生一生幸福奠基。
中心要务：依靠教师发展学校，走内涵式发展道路，以提高质量为核心，彰显学校特色，提高学校核心竞争力。
文化核心价值：实施“和·乐”教育，塑造绿色人生。 
校训：诚、爱、勤、勇
校风：严谨、求真、和谐、创新
教风：敬业、博学、激趣、善导
学风：尚德、求实、自主、创新
学校形象：“校风雅正、特色鲜明、规范高效、质量一流、充满活力”；
干部形象：“政治头脑清醒、工作思路清晰、做事处事清正、为人品质清廉、分管工作清楚”；
教师形象：“境界高远、师德高尚、能力高强、学识高深、言行高雅”；
学生形象：“团结友爱、文明守纪、举止文雅、创新求真、健全人格”。 
2012年青岛市政府为扩大优质高中办学资源，将新建青岛十九中，新校区位于青岛市即墨鳌山卫镇，地处青岛蔚蓝经济蓝色硅谷区内，占地276亩，比邻山东大学青岛校区，建筑面积11万平米，新建青岛十九中将坚持“文理兼长、突出科技”的人才培养特色，在3－5年内，将青岛十九中建成省被一流、国内知名的现代化寄宿制高中，学校将逐步探索与国内外知名学校联合办学的途径，在新世纪里实现跨越式发展，向省级、国家级示范化学校迈进。
笃学敬业的师资队伍
学校拥有一支师德高尚、无私奉献、爱生敬业，知识、管理、年龄最佳搭配的骨干教师队伍，是青岛十九中可持续发展的根本保证。学校把教师队伍建设视作学校的发展之基、竞争之本，半个世纪的文化积淀，使青岛十九中汇聚了大批名师，学校现有教职工177人，其中特级教师3人，高级教师44人，中级教师68人，国家省市级优秀教师、教学能手、学科带头人、专业技术拔尖人才80余人，硕士研究生28人，10余名教师赴英国、加拿大、澳大利亚等进修。学校还实施“名师工程”，“青蓝工程”，落实教师专业发展规划，极大的增强了学校核心竞争力。语文、数学、政治、生化等教研组被评为青岛市优秀教研组，政治、史地教研组被评为青岛市巾帼文明岗,5名教研组长被青岛市教研室聘为高考研究“7+1”小组成员，连续三年有6位教师被教育局选为“科研站访问学者”，其中李安刚校长被授予“青岛市名校长工程人选”。优秀的师资队伍是十九中可持续发展的根本保证。
小班化办学领先趋势
学校现有36个教学班，在校学生1638人. 2011年4月青岛市教育局批准我校实施小班化试点，每班不超过40人，比青岛市教育规划纲要提前10年，引领高中教育发展趋势。小班化教学优势明显，从教学过程看：拓宽学生的活动空间、丰富课堂教学组织形式、强化积极的人际互动、关注学生的个别差异、改变教师的教学行为、提高老师的教学效果；从教学结果角度：培养不同层次学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力、创新精神，充分调动学生学习的积极性，挖掘内在潜能，激发主动探究的欲望，促进每一个学生全面而富有个性的发展，让学生充分享受各种教育资源，得到个性化的教学，促使人人成功。2012年新学期，小班化改革向纵深发展，在全市产生深刻影响。自小班化教育实施以来，得到市教育局各级部门的好评，“新华网”、“光明网”、“半岛网”、“青岛新闻网”、《青岛晚报》多次进行了报道。
优质高效的课堂教学
学校以教育年会为载体，以科研引领课堂，以“走向智慧化教学”为主线，深化课堂改革，师生共建“生本、生态、生命”的真实课堂，形成了“自主学习，愉悦课堂”浓厚氛围，课堂成为教师施展才华的舞台，学校深入研究“常态环境下课堂教学的有效性的问题”，倡导“教学反思”，深入探讨优化教学策略和教学模式，努力形成小班化课堂教学标准。现已初步建立：语文组的阅读实验计划，数学组的“问题探究式课堂教学”、“几何画板教学”，英语组的对话式教学模式，物理组的“互动式教学模式”，化学组自主设计单人操作式实验模式、五环节模式（创设情境、激发兴趣，发现问题、提出问题，自主探究、解决问题，合作学习、小组展示，总结规律、拓展应用），生物组的开放式研究学习模式、“三问”教学法（自问、他问、问他），政治组的多元化立体的小先生教学法、历史组课堂人际互动的“导读、渗透、自主式教学法”、地理组的“地理图标的认读析解能力培养”等适合学情、高效实用的课堂教学模式。目前，青岛十九中正承担着国家教育部课题《基于现代教育技术小班化课堂教学教室装备的规范研究》和山东省青岛市重点课题《小班化教育教学策略研究与实践》，科研引领，必将打造青岛十九中优质高效的课堂教学。
严格人文的日常管理
学校实行级部负责制，每个级部有一名分管校长和分管主任管理日常教育教学工作，对班级管理实施日常工作量化考核，对学生实施“高中生综合素养评价”，每年学校举办运动会、体育节、科技节、艺术节、社团节，评选“校园之星”。自2010年开始实施封闭式管理，学生每天严格执行请销假制度，学校设有餐厅，由学校招标引入由教育局卫生监督局认可的A级配餐企业托管经营，餐厅花色品种丰富，就餐方式灵活，每天三餐可提供1600人在校就餐。学校中午实行封校午休制度，学生可以自愿参加晚自习、夜自习活动，学校安排教师和干部值班服。近几年，在全市各类安全、饮食、卫生大检查中我校均获得好评，严格的管理和人文的服务为每一位十九中学子提供了安全稳定文明的学习环境。
内涵深厚的德育文化
学校德育工作坚持以人为本，全面发展的理念，面向全体学生，尊重学生个性发展，形成了“诚、爱、勤、勇”的校训，“严谨、求真、和谐、创新”的校风、“敬业、博学、激趣、善导”的教风和“尚德、求实、自主、创新”的学风。校训精神深入师生，落实到每个师生的行动中，乐教好学在校园中蔚然成风。学校重视校园文化建设，以“和乐教育、绿色人生”为主题，在教师文化、学生文化、课程文化、课堂文化、制度文化、环境文化等方面做了一些有益的尝试，不断提升自身的文化积淀和文化底蕴，构筑了优良的教书育人环境。以提升道德品质为宗旨，以“立志、立行、立德”为工作内容，创新德育工作形式，深入开展“文明修身”工程，“学生生涯规划指导实验”，落实“德育学分制”，让每个学生都能获得成功的体验。推进德育课程建设，将理想教育、责任教育、感恩教育、生命教育、法制教育等融入校训精神，形成内涵深刻、外延广泛、学生认可，自觉践行、并具有一定社会影响力的十九中精神特质。
多样创新的人才培养
学校遵循“适才”教育理念，针对学生基础、需求各异的现状，努力创设多样化的培养模式，达到多元优质发展。学校创设科学探究、人文探究、科技实验、音体美特长、VCE国际课程等班（组）形式，打造个性化学习团体，为不同学生提供最适合的教育。通过多样化的课程设置、教学模式、学生评价、教育活动、推荐自主招生等方式，满足学生的需求，让学生充分展示自我，培养世界眼光，国际视野，为学生的未来发展搭建平台。学校每年为清华大学、浙江大学、中国人民大学、复旦大学、山东大学、北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、北京外国语大学、中国传媒大学、中国政法大学、四川大学、云南大学、江南大学、大连海事大学、北京电影学院、中央戏剧学院等高校输送近五百名毕业生，每年在全国、省市各类竞赛、活动中获奖百余人。
丰富多彩的活动载体
青岛十九中以活动为载体，在活动中锻炼人教育人。主题教育活动引导学生树立正确的价值取向，做有道德的人，做有道德的事。特色实践活动培养学生创新精神和实践能力，开设了丰富多彩课程，并加强了社团组织建设。目前学校拥有“OURS”校园电视台、模拟联合国、“爱琴海”文学社创立的《红飘带》校刊、“花季畅想”管乐团、合唱团、舞蹈团、“自由空间”广播站、“双城”漫画社、诗社、“得一”棋社等36个学生自主发展社团，成功举办了3届全市中学生模拟联合国大会，蓬勃发展成为反映校园文化生活的窗口，展示学生个性的舞台。
安全舒适的食宿条件
学校设有学生公寓，可容纳300名学生住宿，公寓与教学楼比邻，学生足不出楼，便可保证一天的学习和生活，公寓楼内宽敞明亮、空调暖气，公寓派专人管理，物业服务，为莘莘学子刻苦求学提供条件保证。
协同合作的家校互动
家长学校自2003年创办以来，认真贯彻落实国家、省、市各级纲要精神，把未成年人思想道德建设放在首位，逐步走上了一条“教学为主、强化沟通、科学发展”全方位开办家长学校的路子，取得了明显培训效果。学校建有网上家长学校，班班有班主任家校沟通博客，同时，学校成立了家长委员会，不断探索和履行家长在学校教育中的“知情权、评议权、监督权、参与权”，在学校安全、收费管理、饮食卫生、教育评价、校务公开等方面，积极参与，有力促进了我校多样化办学和内涵式发展，形成了对未成年人素质教育的合力。2009年我校家长学校被评为青岛优秀家长学校，2011年被评为全国优秀家长学校和青岛市示范家长学校。
历任校长、党支部书记
1956、8---1958、4 侯文玫 1956、8---1957、10 范宜秋 
1958、4---1971、6 赵琦1958、9---1961、12 赵琦 文革期间担任革委会副主任
1962、1---1965、7 崔振声 
1965、10---1973、9 蔡公贤在此期间担任副书记
1979、1---1984、7 易友政 1973、9-1980、12 蔡公贤 
1982、2---1984、6 易友政任副书记
1984、7--1988、11 姜广仁1984、7---1991、6 易友政 
1988、11-1991．6 易友政1991、6---1995、6 邵玉兰邵玉兰同志在此期间担任副书记
1991．6---2000、7 薛鸿宾1995、6--1996、6 丘鄂兴丘鄂兴同志在此期间担任副书记
1996、6-1998、6 丘鄂兴担任党总支书记
1998、6---2000、7 杨崇光担任党总支副书记
2000、7---2006、8 王文生任校长 2000、7--2010.4 宋庆谋担任党总支书记
2006、8-- 李安刚任校长 2010、4--2011、6 李洁 任党总支副书记 
2011年、6--- 李洁担任党总支书记
现任校长 李安刚
  中共党员，中学高级教师，哲学硕士。1981年毕业于山东师范大学政治系。青岛市第十四届人大代表，科教文卫委员会委员，山东省教育学会高中管理委员会常务理事，青岛市家长学校研究会常务理事。山东省首批“百名优秀校长”，青岛市优秀教育工作者，青岛市优秀教学管理者。历任青岛三中教导主任、青岛二中、青岛十一中、青岛四十三中副校长，青岛二十六中校长、青岛十七中校长。现任青岛十九中校长。
2006年7月，李安刚担任青岛十九中校长，确定了“走依靠教师发展学校之路，创建和谐精品学校，办人民满意教育”的办学理念，在教学管理中，他大力实施人文化和精细化管理，不断改革完善管理体制，使责权到人，督导到位，上下畅通，充分调动广大教职员工的积极性、主动性和创造性，增强了学校教育群体的向心力和凝聚力，形成了具有共同价值取向、工作目标和行为规范的良好的学校氛围。
2009年提出个性化教育理念，提倡“小班化教育”思想，2011年7月，青岛十九中在教育局的指导下，开展“小班化”教育试点改革，学校以课题为引领、以专家为指导、为课堂为焦点、以课程为突破、以培训为手段、以评价为推动、以技术为支撑，在短短2年时间内，小班化教育教学取得显著成绩，受到广大学生和家长的关注。
他主持的主要课题：
“十五”：市级规划重点课题《普通高中综合实践活动课的研究》
全国教育科学课题《学生心理档案的建立及其在个别化教学中的运用》
全国教育人文社会科学研究课题《中小学体育课程与教育改革及其评价体系的研究》的子课题《山东 
省青岛第十七中学体育课程与教学改革及其评价体系的研究》
“十一五”：省级规划科研课题《促进教师专业化发展的评价标准、评价工具和方法的研究》
“十二五”：省级重点课题《高中小班化课堂教学策略研究与实践》
市级课题《推行小班化综合改革中的个性化教学研究》
全国 教育仪器部重点课题的字课题《基于现代教育技术小班化教室装备的规范研究》
交通指南
2路、11路、19路、28路、104路、110路、119路、125路、218路、222路、226路、229路、232路、301路、320路公交车十九中站下。
青岛十九中本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。