标题：李玲玲
个人简介
李玲玲来自广东省湛江市，2011年19岁的她现在在湖南工业大学学习服装设计专业，独特的娃娃音让李玲玲的个人辨识度很强，交谈中，可爱的声线像小猫一样，更被快乐女生报名现场的人们称之为“猫咪音”。
猫咪音
她说自己的“猫咪音”是天生的，小时候没觉得自己的声音会给她带来困扰，可是后来慢慢长大，身边接触的人越来越多，一些同学和朋友都笑她的声音，觉得和她交流像是和“外星人”对话，尖尖的声音让大家发痒，令她十分苦恼。但是渐渐的，李玲玲发现自己的“猫咪音”也是她的优势，让它成为了自己的专属标签，正是因为这样，现在的她才有自信来参加比赛，唱出自己的特色。李玲玲(2张)
在报名大厅，李玲玲更是应媒体们的要求，用“猫咪音”现场演绎了曾轶可的《狮子座》11年的“猫咪音”很给力！[1]
出演经历
2011年6月11日参加《快乐大本营》
  

个人基本信息
李玲玲，Li Ling Ling，1963年12月27日出生。李玲玲，中国著名扬琴演奏家，现任中国音乐学院教授，硕士研究生导师及世界扬琴协会理事，中国音乐家协会会员，中国民族管弦乐学会理事。曾被评为北京市青年优秀骨干教师并获优秀园丁奖。她是中国第一位扬琴女硕士。1982年在全国民族器乐观摩比赛中获优秀表演奖。多次参加国内外大型演出活动，先后在北京、匈牙利、瑞士、台湾、香港等地成功举办扬琴独奏音乐会。多次出访亚、欧、美几十个国家和地区参加艺术节、国际会议或讲学，出席在匈牙利第一届世界扬琴大会和在瑞士举行的第七界世界扬琴大会，参加在荷兰、比利时举行的国际扬琴艺术节。做为海内外知名扬琴演奏家，她的演奏以感情丰富、技艺精湛、音色优美及气韵生动见长，广受赞誉和好评。她善于把握、运用各种演奏技巧和表达音乐的意蕴及内涵，并在博采、借鉴的基础上努力创新。
  李玲玲作为中国音乐家代表团和艺术团成员出访日本、加拿大、菲律宾、朝鲜、印度、马来西亚、荷兰、丹麦、德国、美国、韩国等国家。 1993年赴台湾讲学并举办个人独奏音乐会，被誉为“中国扬琴界的佼佼者”。
个人主要经历
李氏自幼随父学习扬琴，1974年被安徽省艺术学校破格录取；毕业后考入中央音乐学院附中。1981年升入中国音乐学院本科，师从著名扬琴教育家、演奏家项祖华。以优异的成绩毕业后被免试推荐为研究生，除继续师从项祖华教授外，又随李西安教授进行理论研究，撰写了论文《建国以来扬琴音乐的发展与反思》，成功举办了毕业音乐会，成为我国第一位扬琴女硕士。
李氏多年来活跃在国内外的音乐舞台上。出版了多张个人专辑唱片，为电台、电视台制作了大量节目。于1991年在北京音乐厅举办了个人独奏音乐会，获得极大成功。李玲玲被收入《中国音乐家乐录》、《中国当代青年名人词典》，现为中国音乐家协会会员、中国民族管弦乐学会理事、扬琴协会副会长、世界扬琴协会理事。

简介
李玲玲，高级工程师。女，汉族，1945年5月出生，广东台山人。毕业于复旦大学。现任沪东造船集团综合技术部副主任、综合试验所副所长。
主要业绩
1974一1977年在上海阀门七厂技术组从事工程塑料注塑成型及工程应用研究；1977—1994年沪东造船集团从事船用非金属材料的应用及开发研究；1980年“高中低压阀门塑料成型填料”项目获原一机部标准三等奖，为该课题组主要成员；1986年“YC2F—III型玻璃棉毡研制”项目获上海市科技进步一等奖，任该课题组织长；1989年“柴油机零部件油封系列研究”项目获、1996年“管子内壁防锈油研究”项目分别获中国船舶工业总公司科技进步三等奖并任该课题组组长。共撰写论文等18篇，在各级会议或杂志发表。

基本情况
李玲玲[1]，女，汉族，1977年生，河南新密人，中共党员；  华北电力大学副教授李玲玲　　华北电力大学人文与社会科学学院公共管理教研室副教授、硕士生导师，公共政策研究所副所长
学习经历
1995－1999 郑州大学现代管理学院  法学学士（行政管理专业）
1999－2002 郑州大学公共管理学院  管理学硕士（行政管理专业）
2002－2005 北京大学政府管理学院  管理学博士（行政管理专业）
工作经历
2005.07－2007.06华北电力大学人文学院公共管理教研室 讲师
2007年7月至今 华北电力大学人文学院公共管理教研室 副教授（2007年3月至今 华北电力大学人文学院行政管理专业硕士生导师）
开设课程
本科生：公共政策分析、组织行为学、当代西方社会政治思潮
研究生：公共政策基本理论与方法、组织行为学
研究方向
公共政策分析、政府管理改革、政治学理论与方法
代表论著
（一）论文
1、 “关于经济社会协调发展若干理论问题的思考”，《云南行政学院学报》（CSSCI）2004年04期；
2、“公共决策主体体系分析——基于三元整合理论的视角”，《理论探讨》（CSSCI）2004年05期；
3、“新型治理：韩国民主进程中的市民组织”（译文），《北京行政学院学报》（CSSCI）2005年01期；
4、“试论公共政策的社会总体利益取向”，《中国行政管理》（CSSCI）2006年03期，《新华文摘》2006年10期论点摘编；
5、“试论公共政策问题构建分析——以‘一费制’为例”，《理论探讨》（CSSCI）2006年03期；
6、“政府政策能力论析”，《理论与改革》（CSSCI）2006年05期，人大复印资料《公共行政》2007年02期全文转载；
7、“公民参与服务型政府建构的作用、途径及其完善”，《中国行政管理学会2006年年会论文集》，2006年8月，该文获得优秀论文二等奖；
8、Li Lingling: Chinese Government Administration Innovation and Double Movement Steering and Regulating. Proceedings of 2006 International Conference on Public Administration. University of Electronic Science and Technology of China Press. Chengdu: P. R. China. Sep, 2006. 被ISSHP检索。
9、“公共政策应坚持社会总体利益最大化”， 复旦公共行政评论第二辑《公共政策与政府治理》，上海人民出版社，2006年9月出版。
10、“论建构服务型政府和公民参与”，《学习与实践》2007年09期，《新华文摘》2007年24期论点摘编。
11、Li Lingling: On the System Analysis of Citizen Participation in Public Administration. Proceedings of 2007 International Conference on Public Administration. University of Electronic Science and Technology of China Press. Chengdu: P. R. China. Oct, 2007.被ISSHP检索。
12、“双重运动”与中国政府管理创新，载《政府创新的理论与实践》，黑龙江人民出版社，2008年1月版。
13、“论政策工具与公共行政”，《理论探讨》（CSSCI）2008年01期。
14、“东亚模式与政府职能的全面履行”，《中共福建省委党校学报》（中文核心期刊）2008年03期。
15、“落实科学发展观  强化节能教育”，《党政论坛》（中文核心期刊）2008年05期。
16、“公共政策调整对优化公共政策制定的启示——基于我国产品免检制度变化的分析”，《理论与改革》（CSSCI）2009年04期。
（二）专著
1、参与《建设健康和谐社会》（丁元竹主编）一书的编著，并撰写第二章的第一、二、三节，中国经济出版社，2005年版。
2、李玲玲、鄞益奋译：《协作性公共管理：地方政府新战略》，北京大学出版社，2007年8月版。
3、参与教育部《中国高校哲学社会科学发展报告1978－2008（政治学卷）》（广西师范大学出版社，2008年11月版）的编写工作并撰写其中的“关于公共政策理论”、“关于公共决策及其改革”两个专题。
4、参与教育部《中国高校哲学社会科学发展报告2009》（高等教育出版社，2009年11月版）的编写工作并撰写其中的“公共政策”专题。
（三）教材
1、参与并撰写《公共政策概论》（陈庆云主编）第二章“公共政策主体及其能力”，中国广播电视大学出版社，2003年版。
2、参与并撰写《公共行政学》（齐明山主编）第十章“行政决策”，对外经济贸易大学出版社，2008年8月版。
科研项目
1、主持华北电力大学博士学位教师青年基金项目“政府政策能力及其提升途径研究”（2006年9月，已结题）。
2、主持2006年华北电力大学教育教学改革立项改项目“提高在校生人文社科素养的可行性方案研究”（2006年6月，已结题）。
3、主持2006年国家社会科学基金青年项目“科学发展观与政府全面履行职能研究” （2006年6月，待结题）。
4、参与世界银行、国家电力监管委员会委托研究课题“中国电力社会普遍服务实施战略框架”子课题的研究（2006年9月，已结题）。
5、参与教育部人文社会科学重点研究基地2006年度重大项目“中国地区文化差异与地方行政管理体制改革研究” 子课题的研究（2007年7月，在研）
获奖情况
1、华北电力大学2006年度科技工作先进个人奖（2007年8月）
2、华北电力大学2008－2009学年度教学优秀奖（2009年7月）

人物介绍
个人简介李玲玲，1965年10月出生。中共党员，本科学历，山东省特级教师、中学高级教师。1985年7月参加工作，在济宁市中区南苑中心小学任教；1986年调入霍家街小学工作，任语文教师、教研组长、教务主任、业务校长。[1]　
2007年8月任济宁市明珠中心小学党支部书记、校长。进修学习◎ 1985年毕业于曲阜师范学校  李玲玲校长[1]
◎ 1993——1997就读于济宁教育学院中文专科 
◎ 1999——2002就读于曲阜师范大学教育管理本科 
◎ 2001——2002在广西师范大学参加教育部举办的全国骨干教师研修培训荣誉称号☆ 山东省特级教师
☆ 山东省三八红旗手 
☆ 山东省教育科研先进个人 
☆ 山东省小学思品教研教学先进工作者 
☆ 济宁市优秀教师 
☆ 济宁市有突出贡献的中青年专家
☆ 济宁市小学语文教学能手 
☆ 济宁市首批创新型教师
☆ 济宁市首批骨干教师
☆ 济宁市交通安全工作先进个人 
☆ 济宁市中区十大杰出青年 
☆ 济宁市中区优秀共产党员 
☆ 济宁市中区运河英才 
……[2]​
求学之路
工作经历最优秀的教师，学者型教师……李玲玲以她高尚的人格、渊博的知识和独特的  李玲玲校长教学方法在学校中享有很高的声望,然而谁知道她学者之路上付出了多少辛勤的汗水…… 
1985年李玲玲从曲阜师范学校毕业，分配到济宁市南苑中心小学工作，从此踏上了教育征程。青春靓丽的她工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴、领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干，多次代表学校参加省、市、区各项教学大赛，在济宁市小学语文教学界崭露头角。 
她出色的表现赢得济宁市各个学校的注意，1986年被济宁市霍家街小学的领导“挖”到这所重点小学，并担任语文教研组组长。 
然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着她的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思：究竟应如何对学生实施素质教育？ 
“要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”1993年她考进了济宁师专，1999年又走进了曲阜师范大学，从春到夏、从秋到冬，她始终走在充实而又繁忙的求学之路，开始了她艰难而又最有价值的优秀教师学者之路的探索。 学术成果求学的路很苦，但苦的汗、苦的泪换来的却是肩上行囊饱满、胸中气概昂扬。特别是参加过教育部举办的“全国骨干教师”培训，在广西师范大学系统学习了一年后，全新教育理论开阔了李玲玲的视野，她一边钻研理论，一边总结教学中存在的问题，写出了十万多字的教学经验总结和论文，她又想，要是把这些成果让同行们分享，避免教学中走弯路，不是更有价值吗？于是，她开始系统总结自己的教学研究成果。
几年来，她撰写的30多篇教学论文、教学案例在全国、省、市、区获奖或发表。其中《开发教育智慧，锻造霍小品牌》等几篇文章受到赞赏；多次在省、市、区做专题讲座；承担了山东省《品德与生活》《品德与社会》教材编写工作，成为核心编写人员，由山东美术出版社正式出版，这两套教材在山东省和外省正在使用，主编了20余册教辅材料。此外，她还参与或主持了10多项全国、省、市级科研课题，均取得了良好的效果，其中主持的省级实验《小学生口语交际能力评价》的科研成果突出，编写的《小学生口语交际能力评价手册》在全省推广使用；主持的市级实验《小学阅读教学中探究性学习的研究》获市科研成果一等奖。 
十年磨一剑，辛苦不寻常，李玲玲以她的实际行动探索出了一条新一代学者型教师的成长之路。[1]
教育特色
李玲玲始终遵循“学生至上，人格本位，健康第一”的思想，按照“面向全体、因材施教”的原则，实施教学。注重减负 民主教学李玲玲认为：“学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育多少年，苦无良策。可以说产生课业负担的主要原因在教师。教师的教育思想、教学方法决定了学生的学法。”爱因斯坦的名言也是她的口头禅：“负担过重必然导致肤浅”，她要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来是她永远的追求。 
李玲玲认为，不能正确地对待语文，将学生的手脚束缚在读死书中，这是当前中学语文教学中亟待解决的问题。 
在语文阅读教学中，她率先试行以学生为主的“合作探究式”阅读教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规，把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分相信学生。她常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论，充分调动学生学习的主动性和自觉性。积极投身课改2001年，新课程改革实验试行。凭着多年的教学经验和深厚的教育理论根底，她大刀阔斧投入改革实验。 
以研究性学习为核心的综合实践活动课程成为必修课程后，她主持制定了研究性学习的评价标准，明确提出这种全新教学模式的评价原则，坚持学生学习的自主性、探究性、实践性、开放性、过程性、社会性原则，详细制定了评价内容及标准。通过评价机制规范评价行为，发挥正确评价的激励导向作用，促进研究性学习真正收到效果。
她带头上研究性学习示范课，亲自带领学生观察、实验、记录、分析、预测、归纳、论证，使教师“导”的艺术、“引”的技巧、“帮”的热情得到最大限度的发挥，师生关系充满了真情、友情。研究性学习的教学实践使她进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主、合作、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。[1]​
工作态度
树立榜样率先垂范，做教师的教师，是李玲玲一贯践行的工作原则；认真只能做对，用心才能做好是她恪守的工作信条。 
作为学校的业务校长，关注教师的专业成长，努力打造优良的教师队伍，进而促进学校持续健康发展，是李玲玲的工作信念。为了更好地引领并促进教师的专业成长，她按照“夯实全员培训——倾斜青年教师——突出名师培养”的思路，实施“分层培训、跟踪管理”的策略，通过营造科研活动氛围、提高教师的认识，健全运行机制、确立研究方向等措施和方法，引导教师结合学校实际和教学实践开展课题研究与实验活动，以此力促教师不断学习、教学活动中进一步加强合作与交流、总结与反思、发展与创新。推动教改在她的榜样示范和典型带动下，霍家街小学的科研氛围浓厚。“研究”已成为全校教师的一种工作和生活方式，“努力成为实践研究者”已是教师的一种工作态度和发展目标，多数教师已经实现和正在实现由“经验型”向“科研型”的转变。据不完全统计，近年来，全校教师撰写的200多篇教育科研论文在市级以上报刊发表，或荣获市级以上成果奖励。教科研的效应和效能是巨大的，它不仅推进了霍小“学习型学校”和“研究型学校”的创建，促进了“学习型教师”队伍的建设，更推动了课堂教学改革的深化。学校的教育教学质量也有了大幅度的提升。重视新人对待新教师，她更是积极指导，悉心培养，从思想上进行敬业精神教育，培养他们具有良好的师德。组织他们探讨教学方法，提高教学水平。在她的倡导下，实施了“358”教师培训工程，为学校打造一支“德艺双馨”的教师队伍，其中有8名省级教学能手、22名市级教学能手、30名区级教学能手，2名杏坛名师、2名市特级教师、2名市级学科带头人。 教研成果天道酬勤。霍家街小学发展成为济宁市小学素质教育的一块品牌，不能不说浸透着李玲玲的心血和汗水。据统计，自2004年以来，学校先后荣获“济宁市市中区教育先进单位”等区级荣誉称号17项，荣获“市级教育科研先进单位”、“市级教学示范学校”等市级荣誉称号10项，荣获“山东省文明单位”、“山东省教学示范学校”等省级以上荣誉称号6项。济宁教育电视台、济宁市中区电视台等媒体都多次报道过霍家街小学的办学实绩。2005年8月30日，中国教育报大篇幅地报道了学校教育教学改革的成果，受到了教育同行的关注，在社会上引起了强烈的反响。李玲玲本人也因工作成绩突出，先后被评为评为“区优秀共产党员”、“区十大杰出青年”、“市教学能手”、“市首届骨干教师”、“市首届创新型教师”、“省特级教师”、“省思品教研先进工作者”等。 
“探索有佳境，奋斗无止境”。面对众多的荣誉，李玲玲深知前面还有许多的路要走，相信，她会更加坚定自己的教育信念，沿着改革、创新与发展之路，把明珠小学打造成济宁城区一颗璀璨的明珠。