标题：白马小学
学校简介
白马小学是一所教学设施完备、教育特色鲜明的半寄宿制学校。学校集学前教育和小学教育于一体，有小学江陵县白马小学本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。教学班19个，幼教班5个，在校学生1390人，寄宿学生300多人。教师84人，均具备专科以上学历，其中高级教师57人，一级教师20人。其中获市县级先进教师、教坛新秀和骨干教师共 30 余人 。教师们年富力强，敬业爱岗，学校优雅的环境，高水平的师资队伍，科学的教育、教学管理，为全面提高学生素质创造了良好的条件。
白马小学，有着辉煌的历史，更有着美好的未来。全校师生员工正上下一心，同心同德，为打造和建设农村一流学校而更加努力奋斗。
学校有一支高素质的教师队伍，全体教师在校委会的领导下，团结务实，开拓进取，以身作则，乐于奉献，不断更新教育思想和观念，在教育教学、学校管理等方面勇于探索和创新。
老师们爱岗敬业，有良好的职业道德，高尚的奉献精神。人人讲学习，讲团结，比奉献。个个心想工作，情系学校。教科研气氛浓烈，人际关系和谐。学校管理以人为本，以德治校，法德并用。重视和加强对教职工的人格修养。教育学校确立了“以人为本”的管理理念，校风正，教风严，学风浓。
“工欲善其事，必先利其器”，良好的校园环境是实施素质教育、提高教育质量的前提条件。我校抓住机遇，在各级党委、政府、社会各界人士的悉心关怀下，积极筹措资金，不断增加投入，努力改善办学条件。学校先后建成校园远程教育接收系统、电教系统、校园广播系统等现代信息技术系统；兴修教学楼、食堂、幼儿园；2007年建成了两座高标准的学生公寓楼；2008年9月，学校又采取多种形式组建了一支正规的、有营运资质的校车队。
以优美的环境育是白马小学一大办学理念。在一代代白小人的奋力拼搏下，学校已成为众多孩子们抒写美丽人生的神圣殿堂。学校拥有现代化的校园教育网络，有多媒体教室、计算机教室等较先进的教学设施，图书室藏书达5000余册。
如今的白马小校园环境幽雅、整洁亮丽、草绿花红，绿化区、教学区、运动场布局合理规范、整洁卫生，瓷砖画、文化墙、公布栏布置合理有序，花坛中，草绿花红，给人以美的享受。
环境优美的校园里，每一朵鲜花都绽开了希望，每一片绿叶都摇曳出生机。
——忆往昔，峥嵘岁月稠。
从六十年代建校起，学校走过了漫长曲折但同时也光辉灿烂的岁月。有多少白小人在这块土地上撒下辛勤的汗水。
苍穹圆庐，星月穿空。新世纪的朝霞为校园抹上了最绚丽的色彩。浪淘尽，数千古风流人物，还看今朝。
历史回顾
白马小学位于江陵县白马寺镇中心街，始建于六十年代。学校历史文化源远流长，多年的文化积淀，学校已形成了独具特色的校园文化。学校始终秉承“让学生吃好、喝好、洗好、睡好、学好”的五好办学理念，坚守“敬业爱师、博学创新、团结奉献”的良好校风、实践让学生“每天进步一点点”的立校之魂，倡导“德厚而成人、学优而成材”的道德教育观，脚踏实地的走好每一步。
民主管理
白小的发展，与学校数十年积淀而成的深刻的教育思想和丰厚的文化底蕴分不开的，更是当代白小人秉承传统、兢兢业业、执着追求的结果。管理是生命，管理出效益。白小领导集体精诚团结、勇于开拓、锐意进取。坚持“高起点规划，高标准建设，高质量达标”的超常规发展思路，狠抓过程管理，使学校管理工作更加民主、科学、高效。
白小领导班子始终秉承“师之所思，我之所想，生之所需，我之所为”的思想。坚持以人本管理和制度管理有机统一，努力创建和谐校园，力求实现和谐教育这一最高理想。
白马小学现有一个开拓进取、团结拼搏、能抓会管的领导集体。依法治校、以德治校、民主理校、科研兴校，全面推进素质教育。在此理念指导下，学校遵循于服务于每个学生的宗旨，为贫困生的正常学习提供了良好的助学环境。
一个好校长，带一批好教师，就能办出一所好学校。现任校长朱军以服务教师，献身教育为办学宗旨，在教学和管理岗位上始终作好先锋模范的表率作用。全面推行校务公开，办人民满意的教育。
教育教学
岁月如歌声声急，事业如棋局局新。与时俱进，一份付出，一份收获！
白小人深刻地认识到：教育教学质量是学校的生命线，而教师是教育事业的第一资源，教师素质的高低直接决定着学校的兴衰成败。
一直以来，白马小学成绩喜人，初考成绩一直稳居同级同类学校前茅，学校管理全面考核连连榜上有名。良好成绩的取得，是全校师生共同努力的结果，这也与学校有一个强有力的领导班子是分不开的。 
“班集体是学校的支柱；班主任是教育的先锋。”学校特别注重班主任队伍的建设，通过多种行之有效的培训，我们已经拥有了一支甘于奉献的高素质班主任队伍。正是他们用爱心和责任心很好地诠释了教育是以心灵塑造、以精神铸就精神的伟大事业。
通过举办“教师学堂”，开展读书活动，实施榜样带动，推广反思性教学，推进教育科研等方式，全面打响了教师校本教研的攻坚战。青年教师是学校的希望。学校制定了青年教师培养方案，为他们搭建展示自己才能的平台。如今，青年教师承和发扬了白小“敬业奉献”的精神，茁壮成长。
教育科研是推动学校发展的生产力。白马小学坚持走“教研兴教、科研兴校”之路，以科研促教研，以教研促教改，以教改促质量，教科研工作取得了长足进步。在实施教育科研的进程中，一是以新理念为导向，学习课改理论，推进新课程改革，促进教师观念的更新和素质的提高；二是以校本教研为重点，认真开展“七个一”活动，促进教科研与常规教研的有机整合；围绕校本教研，开发、汇编了校本教材。三是以课题研究为中心，通过开展县基础教育课程改革专项课题，把课堂活动、校内活动、社会活动有机结合起来，让学生在活动中实践，在实践中创新，在创新中成长。在此基础上，学校以教育叙事、教学反思为主要形式进行阶段性的教育总结，截止到2012年，有论文100篇在县级以上获奖，10多位教师在县级以上的课堂教学评比中获得奖项。
教学是学校的中心，质量是教学的生命。学校注重各年级各班教师合理配备，实行宏观调控。
我校教研组、备课组活动是校本教研的重要载体，是提高教师素养的重要途径。各教研组、备课组在进行研讨时严格遵循“三备四统一”的要求，坚持“集中讨论——资源共享——个人微调”的原则，做到了既充分发挥教师的合作劳动精神又尊重了教师个性特点。
教研教改是不断提高教学质量的基石。白马小学教师潜心于教学科研，结下了累累硕果。经过艰苦砥砺和锻造，我校铸就了一支师德高尚、业务精良、锐意进取、甘于奉献的干部教师队伍。他们以教书育人为生命，虽呕心沥血，却“衣带渐宽终不悔”！他们以先进的教育理念，出色的教学业绩，使白马小学一步步走向辉煌！
德育和校园文化
多年来，学校在狠抓教学质量的同时，始终遵循“德育为先”的教育观，不断探索和完善德育工作新途径，形成颇具特色的德育工作新模式。一直坚持以“让每个学生都获得成功”为育人目标。让学生以“在家里做一个好儿女，在学校做一个好学生，在社会做一个好孩子”为理念，在常规管理工作方面，我校开展了内容丰富、形式多样的德育教育活动；每周一次的升旗仪式、国旗下的演讲；举办“我为祖国争光彩”、“我为奥运添光彩”为主题的演讲比赛，对全校师生进行“讲文明，树新风”教育。
组织学生观看教育片；清明节烈士陵园扫墓；慰问福利院孤家寡人；发起向汶川灾区捐款等活动，不仅丰富了我校校园文化生活，而且促进了学生优良品德的形成。
设立红领巾监督岗，做好纪律，卫生、出勤和两操的检查，促使学生养成良好的学习、生活和卫生习惯。
我校把文明礼仪教育作为主要突破口，全面开展“文明我先行，礼仪伴成长”教育活动，学校利用国旗下讲话进行全校发动宣传，进行集体承诺、宣誓，并通过“每周一学，每周一练”形式学习文明礼仪内容，如在校尊师礼仪，在校同学礼仪、在校升旗礼仪等，开展“文明之星”、“优秀班级”评比等活动，从而促进我校师生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，养成良好的文明礼仪习惯，弘扬传统文化，创建文明校园。
进入白马小学，给人的第一印象是文化气息浓厚，校园优美。多年来，白马小学建设了一系列校园环境文化：教学楼精心布置的“名人画像”、“名言警句”、“温罄提示”、“规章制度”、定期更换内容黑板报；校园里随处可见的“瓷砖画”、“校园文化长廊”，使师生们无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。同时，学校操场周围栽种香樟树，开辟了一条绿化带，创设了多个长方形的花坛，栽种各个花草树木，真正做到了阳春葱笼滴翠，盛夏鲜花似锦、凉秋红枫似火，寒冬松柏长青。
置身其中，给人以秀丽清雅、生机勃勃、意起盎然、四季皆春之感。优美、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。
学校还充分利用“红领巾广播”、“国旗下讲话”、“大型活动图片展”、“主题活动专刊”等校园宣传阵地开展“校园之星”、“今日榜样”等活动，在学生中进行榜样宣传，通过榜样的言行把一些抽象的道德规范具体化，人格化，很好地感染受教育者。同时，对一些不良的行为进行分析、讨论，及时纠正，从而不断提高学生良好的思想意识，激发良好行为。
学校创办了《苗圃》校刊和校园网，旨在传递白小新闻，宣传办学特色，展示教育成果，弘扬校园文化，促进家校沟通，反映学校发展，也为广大教师和学生开辟了一片自主学习的广阔空间。
特色教育
开展形式多样、内容丰富的课内外活动是白马小学为学生健康成长提供的一片广阔天地。每天的课间广播操和眼保健操已经成为我学校一道独特、亮丽的风景线；各类文艺活动已成为师生们展示才华的舞台，深受师生们的喜爱。（“元旦”汇演、 “六一”联欢会。）
活泼可爱的孩子们身着漂亮的服装，唱起了歌、跳起了舞，表演了自已精心准备的节目。孩子们精彩纷呈的表演，让学生们度过了一个又一个开心美好的时刻。
室外活动是学生们放飞梦想的驿站。孩子们追逐着暖暖的春风放飞风筝，童趣与春色和谐相映。放风筝比赛丰富了校园活动，极大地提高了同学们的动手能力，竞争、合作意识得到进一步增强。
特色就是个性，特色就是品牌，丰富多彩的课内外活动，不仅增强了学生的创新精神和实践能力，也陶冶了学生的情操，寓教于乐，让孩子们在快乐中得到成长，在成长中体验快乐。
此外学校还成立若干学科兴趣小组。
通过组织兴趣小组，激发了学生们的学习兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊。在“趣”字上下了功夫，培养学生的特长和爱好，形成良好的人文素养，使学生乐学、会学、健康发展。
一张张天真烂漫的笑脸，向我们展现了一片美丽，蔚蓝的天空、一个多姿多彩的世界。
学校体育工作是素质教育的重要组成部分，白马小学紧紧把握素质教育的要求，以“健康第一，增强体质”为学校体育的总目标，在学校广泛开展形式多样体育活动；每年一次的休育运动会、乒乓球赛、拨河比赛；并组织运动队外出参加各种休育活动。如今，学校已创建了良好的校园体育文化氛围。
安全工作
学校安全问题是关系到千家万户的大问题，白马小学始终把安全当成学校第一生命线，强调要先抓安全，再抓教学质量。
学校建立健全了安全管理工作的规章制度，制定学校重大安全事故应急处理预案，认真落实校园安全工作责任制，增强学校安全工作的预警防范能力。建立了安全稳定隐患常规排查制度，经常对校园治安安全、防火安全、饮用水、食品卫生安全、交通安全和危险化学品管理等方面进行检查，做好H1N1等流行病预防，并严格做好详细的记载，对存在的安全隐患认真进行了整改，及时消除。
学校实行封闭式管理，对出入校园的外来人员和学生进行详细登记。
步入白马小学大门，令你赏心悦目的是窗明几净，清新雅致的校园环境，这是学校实施封闭式管理的成功见证，校园卫生已经成了学校的一道亮丽的风景线，且有效地遏制了社会闲杂人员随意出入学校滋事等扰乱正常教学秩序的现象，切实为师生营造了良好的工作和学习环境，得到了上级领导和社会各界的一致好评。
学校坚持教师“一岗双责”制，安全工作层层负责，齐抓共管，事事有人管，人人有责任。
学校领导轮流值周，教师轮流值日。在校门、在楼道、在操场、在食堂，在学校的每个角落，都有值周领导和值日教师的身影，确保第一时间内发现问题，解决问题，做到了安全工作无小事，安全工作无淡季，安全工作无盲区。
学校以课堂教学为主渠道，以形式多样的活动为载体，对学生深入认真地开展预防溺水、食物中毒、疫情、交通等安全事故和应对地震、火灾、雷电等突发事件的安全知识教育，切实增强广大学生的安全意识、科学意识和自救自护能力。
利用宣传栏、宣传画宣传安全知识；开展的“法治专题讲座”、“交通法规知识讲座”；组织学生观看安全知识片；请老战士、派出所干警来学校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育；进行防震抗震、防空演练。
为确保学生出行的安全，学校成立接送学生领导小组。在教育、交通等部门的关心和协调下，采服多种形式组建了一支正规、安全、高效的校车队。
每天，学校安排一名学校领导和多名教师负责，整好队伍、清点人数，走读的学生由教步行护送到家。离校较远，乘坐校车的学生由指定的教师全程护送，确保学生能高高兴兴上学、平平安安回家。
学校本着“以人为本”的理念，在车队营造出团结、友善、和谐的氛围，树立起文明、诚信、朴实、高效的形象，为广大学生提供优质、高效的服务，努力做到让家长放心，让社会满意。
后勤保障
“留守儿童”已经成为学校、家庭、社会共同面对并亟须妥善解决的新课题。本着让家长放心、学生舒心社会满意的服务宗旨，白马小学于2005年和2007年秋季在湖北省农村中小学寄宿制学校项目建设资金的扶持下，在全县范围内率先建起了两幢高标准学生公寓楼。
学校对学生的学习、生活和安全实行全方位封闭式管理，教师既教书育人，又协同保育员、食堂工作人员扮演“父母”的角色，全天候关注孩子们的吃、喝、洗、睡、玩、学、行，切实解除了留守儿童父母无力直接照管其生活、辅导其功课的矛盾，保证了孩子们健康快乐地成长。
为了进一步改善留守儿童在校的生活、学习条件，让学生更安心、家长更放心。2008年暑期，学校筹资14万元，将学生公寓楼的每间寝室都安装空调，解决学生冷热之苦；统一配备行李，免除家长劳顿之累；安装楼层电话，解决学生和家长相思之痛；保育员全面负责学生衣物清洗，彻底解除家长的后顾之忧，学校努力为学生创造优越的住宿条件，让这些孩子在学校真正拥有“家”的温暖。
2006年，学校在社会各界的大力支持下，新建一座高规格的食堂，解决了师生们生活用房紧缺的矛盾。
学校成立了食品卫生安全工作领导小组，在学校资金拮据的情况下，不断改善食堂环境，设置了铝合金开餐窗口，食堂人员务必取得健康证，建立每餐试菜制度，逐步完善各项食品卫生管理制度，每天安排一名校领导和两名教师维持学生用餐秩序。
为了让孩子们吃得好、吃得安全，学校食堂进的肉类和带包装的食品都是经过正规检测的。所有餐具一天三次消毒。学校还专门聘请营养师为学生配置一周食谱。
近三年寄宿制教学的实践,让我们感受到寄宿制不仅弥补一定的家庭教育的缺失，减少家长的后顾之忧，完全放心地投入到工作之中，更重要的是它给留守学生创造了一个健康成长的良好环境，填充了家庭教育里的真空与断层，保证留守儿童体验成长快乐，是受到正常教育的一条重要“绿色通道”。[1]
学校荣誉
一、湖北省中小学“健康学校”
教育厅 卫生厅 2011年12月
二、荆州市2008——2012年度小学语文研究“先进单位”
市小语专业委员会 2012年12月
三、2011——2012年“比访”工作“先进单位（学校）”
江陵县教育局 2012年12月
四、2011——2012学年度小学教学质量“优胜单位”
江陵县教育局 2012年10月
五、江陵县中小学“放心食堂”
江陵县教育局 2012年4月
六、2011年度财务管理先进单位
江陵县教育局 2012年2月
七、2010——2012年创先争优活动先进基层党组织
中共江陵县委员会 2012年6月
八、2011年度师德师风建设先进单位
江陵县教育局 2012年2月
九、绩效考核先进单位
江陵县教育局 2012年2月[2]