标题：翔宇教育
简介
“以少年恩来作典范，为中华崛起而读书。”集团起步于淮安周恩来纪念馆东侧，创始取伟人周恩来的字“翔宇”为名，着眼长远发展，注重社会效益，立足基础教育，荟萃教坛精英，执着地致力于创办老百姓上得起的优质民办学校。“视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子”，培育走向世界的现代中国人。集团组建以来，用实践和实绩赢得社会各界的高度认可和广泛赞誉，积淀了丰厚的底蕴，传递着人文的情怀，翔宇校园四季如画，生机勃发，处处彰显出“现代化、书院气、花园式”特色。 
集团坚持把先进的管理理念创造性地运用到办学中来，优化教育资源，改革教学模式，提升办学品质，以一流的教育教学质量为报国之资和立身之本。承担社会公益，实施多元发展，赞助国家男子排球队，扶持地方文化事业，经营教育报刊杂志，与境外多所学校建立友好关系。集团独特的模式、超常的发展受到了国家教育部门及全国人大代表的高度重视，《中国教育报》《人民政协报》《人民教育》《经济观察报》《中国教师报》等数十家主流媒体报道了学校的办学与改革实践。 
大鸾翔宇，志在千里，翔宇正以丰硕的成果和年轻的锐气，昭示着民办教育的未来……
翔 宇 精 神
东方有神鸟曰鸾，采日月精华，集天地灵气，翱翔宇宙之内，纵横四海之外，过昆仑，饮砥柱，濯羽弱水，暮宿风穴，大安天下。
周恩来，字翔宇，乳名大鸾。公元一八九八年三月五日，大鸾横空出世，神话演绎成真。他以“为中华之崛起而读书”的绝云气、负青天之志，振翅翔四海，啸声震寰宇。
追随大鸾梦想，今天，以哺育雏鸾为己任的翔宇教育集团，在少年恩来出生并成长的土地上诞生了。
翔宇之志，意存高远。扶摇万里、搏击长空的大鸾永远不会羡慕笼中养鸟的安逸，更不会加盟檐底燕雀的舌噪。昂首向前、百折不回是我们永远不变的追求。
翱翔浮云之上一览天下之小的大鸾，更有着包容大千世界的气度和宽厚博大的胸襟。正是这气度这胸襟俯仰着天地间日月星辰沧海桑田的变迁，正是这气度这胸襟造就其卓尔超群崇高壮丽的伟业。
把所有翔宇人凝聚在一起的是一种内在的向心力，那就是对事业、对真理的执着追求。目标既定，万鸾齐飞，披肝沥胆，执着勇敢。正是这种执着与勇敢，使我们在成就别人的同时也造就了自己，从而在一切艰难险阻面前镇定地保持着坚不可摧的英雄本色。
作为翔宇人，我们一直在用真理引导人生，以“天下兴亡、我的责任”为壮志。我们永远信守“视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子”的诺言，培育走向世界的现代中国人，为教育发展、中华复兴，乃至人类进步鞠躬尽瘁，奋斗不止。而生活在集团中的每一分子都将在为社会作出卓越贡献的同时得到应有的发展。
众志成城，鸾翔宇内！
集团员工宣言
世界上任何一个由组织体系组成的集体，它的生命力都是有限的。要想使集体拥有无限生命力，我们必须在组织体系之上，建立另一个体系，这，就是道德文化体系。它虽是无形的，但它是无限的。它超越时间和地域，超越制度和规范，超越个人和团体。翔宇道德文化体系将使我们成为一个永不可摧的精神统一体，它将使我们的思想息息相通，情感紧紧相连，行为相互协调。
翔宇员工宣言，是集团道德文化体系的核心内容。让我们心手相连，用希望燃起生命的火焰，共绘翔宇千载宏图。
我们都是人生的经营者，命运主宰在我们自己手中，努力就是我们人生、事业的希望！
我们将根除损害我们心理健康的自满情绪及自悲情绪，不骄不馁，永远认清翔宇事业前途的光明和曲折。我们心中时刻以翔宇事业为重，倡导创造一切能为翔宇增加美誉度的机会。
我们坚信“万事德为首”，始终认为“品德高于能力，性格大于才干”，“德才兼备”永远是翔宇选拔和任用人才的不二标准。
“校园无小事，教师无小节”。我们永远牢记：我们的一言一行都在给学生做榜样。
我们勇于承认自己的不足，但我们也始终认为只要努力，“天生我才必有用”。超越自我，完善自我是我们终身的奋斗目标。
我们将拨开阻碍我们视野的短期利益和一时的得失，拒绝任何短期行为，永远看清集体及个人的长远目标。
我们将拒绝一切违背我们价值观的投机行为，永远信奉付出与收获对等的自然法则。
我们认为一切的成功来源于“一分的机会、二分的智慧和七分的打拼”。我们将克服扭曲我们人生观的享乐主义，坚信“一切苦境都可由劳动去解脱”，而“一切乐境都要靠劳动去创造”。
尊重别人，才会赢得别人的尊重。我们将摆脱困扰我们心灵的贵贱差别和雇佣观念，永远维系人与人、员工与单位的平等与互助，永远做学校和集团的主人。
我们坚信敬业精神是维护集体、个人、社会共同利益的基本条件，永远将不敬业行为视为堕落和愚昧。
我们今天的工作必须今天完成，今天完成的事情必须比昨天更有质量，明天的目标必须比今天更远大。
我们尊重每个人的特殊才能和特别贡献，永远反对平均主义。
我们珍惜自然资源和人类财富，永远反对任何形式、任何规模的浪费。我们视任何有意或无意的浪费为犯罪。
我们珍爱身边的环境，并积极探求地球环境与人类文明的合理关系，尽力做好每一件有利环境保护的事情，无论大小。
我们知道绝对的公平是虚有的，但是，我们永远不要放弃对公正的追求。公正无私、以德服人、以理服人是我们做事、做人的原则。
微笑是一扇打开的心灵之窗，我们永远用微笑面对别人。健康的心理是我们享受美好人生的前提。
我们反对拘泥于小事，求同存异才能不偏离我们的根本目标。
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。我们永远把爱无私地奉献给学校中的每一位学生。
我们要尽量欣赏别人的优点，少过问他们与工作无关的缺点。经常赞赏别人取得的成绩，永远不要过分指责他们的失败。摈弃背后议论别人、搬弄是非的恶习，省下时间发展自我，提高学校。
我们维护我们的价值观标准，与一切违背翔宇价值观标准的人和事作斗争，决不明哲保身，做“好好先生”。
我们在失误时勇于承担责任。我们知道推卸责任是一种比失误更严重的错误。
“己所不欲，勿施与人”。我们永远不要希望其他人去做自己都不愿做的事情。
我们信奉恩恩相报的道德准则，永远不忘记给予我们帮助的任何人，尤其在逆境中帮助我们的人。
我们永远不偏执，我们知道批评我们的人，未必都是对我们不满的人。我们要学会从批评中吸取营养，我们感激给我们批评并帮助我们提高的所有人。
我们要永不间断地研究、学习和吸收新的教育理论和技术，并以最快的速度将其应用于学校的教育教学实践。
我们永远信守“视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子”承诺。任何时候，任何情况下都不降低我们的工作标准。
这是一个伟大变革的时代，我们为可以生活在这个时代而感到自豪。这是一个团结温暖的集体，我们为能够工作在这个集体而感到庆幸。
办学理念及其阐释
教育观念决定教育者的教育行为。为进一步端正教育集团的办学方向，规范集团各级领导的教育行政行为，统一集团教职员工的教育思想，指导集团学校的教育教学实践，定位集团的品牌形象，特将翔宇教育集团办学理念及其阐释分列如下，集团要求各学校本着“一以贯之，长期坚持，点滴积累，厚积薄发”的原则，全力贯彻，认真落实，努力打造教育名牌，实现集团教育事业的健康发展。一、建校原则现代学校的硬件设施
示范学校的办学质量
平民接受的收费标准
翔宇教育集团将秉持“着眼长远发展，注重社会效益”的投资理念，以“现代学校的硬件设施，示范学校的办学质量，平民接受的收费标准”作为建校原则，树立全新的民办学校形象，打造教育名牌，致力建设面向普通大众的高品位、有特色、省内领先、全国知名的一流民办学校。二、办学宗旨培育走向世界的现代中国人
1．教育的根本目的是育“人”。教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识，但是却没有规定给予学生最重要的一样东西，这就是：幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。
2．我们培养的学生必须是堂堂正正的“中国人”。面对商品潮涌、观念骤变、沉渣泛起的社会现实，如何攻克人类将面临的经济发展对道德的挑战这一难题，是我们教育工作者不可推卸的职责。西方一些有识之士提出，“从东方的儒家文化中寻找人类21世纪的光明”。我们自己又有什么理由不去高举“弘扬传统美德”的大旗呢？毋用置疑，我们要从五千年中华文明史中汲取巨大的精神力量，教学中突出民族性，强化忠心报国、勤劳俭朴、艰苦奋斗、宽厚仁德等中华传统美德，让每位学生都有一颗“中国心”。
3．培养的学生必须是适应时代潮流的“现代中国人”。学校根据现代中国社会政治经济对人才素质的要求培养学生，提出“善学习、会创造”才是高素质，“身心两健”才是高素质。微观上旨在培养适应未来社会激烈竞争的人才；宏观上旨在为实现中华民族的伟大复兴输送高素质人才。
4．培养的学生必须是能“走向世界的现代中国人”。开放大局不可逆转，全球经济一体化进程加快。20年往往是一个时代的跨越，20年后社会对人才的要求会发生巨大的变化。为了适应这一趋势，集团学校高瞻远瞩，突出“双语”和信息技术的教学，今天，我们是在培养20年后国家的栋梁。三、育人目标德智双全，文理兼通，学创俱能，身心两健
智育不好是次品，德育不好是危险品，没有身体是废品，心理不健康是易碎品。“德智双全”、“身心两健”，就是要让学生既成人又成才，这是办学最基本的目标。“文理兼通”、“学创俱能”，就是要将人文精神和科学精神进行整合，培养“善学习、能创造”的高素质人才。
如果说，一个国家、一个民族没有现代科学，没有先进技术，会一打就垮，那么，没有优秀历史传统，没有民族人文精神，则不打自垮。对一个人来说，科学素质可作安身之道，而人文素质当是立命之本。教育如果使人文精神失落，如果让学生“缺钙”，这样的人，怎能担当祖国的未来和民族的希望？因此，我们认为单纯的科学教育是有局限的，甚至是危险的。科学教育并不能决定其自身的价值导向。只有“科学”与“人文”相结合的教育，才能培养出使科学真正造福于人类的人。“文理兼通”就是要从人的综合素质和社会文化进步的高度，把知识的传授与道德精神的熏陶结合起来，促进科学教育和人文教育的融合，实现高情感与高科技的“联姻”，促使学生追求自我完善，善学习，会创造，获得整体全面发展，满足时代对人才提出的新要求。四、精神偶像青少年有很强的“向师性”和“偶像情结”，让歌星、影星占据孩子的心灵，还是用伟人的精神去感染他们，是摆在我们教育工作者面前的一道课题。魏书生曾说过：“一个凡人，始终不渝地崇拜着一位伟人，他一定能减少许多庸人层次的烦恼，一定能较容易地使自己摆脱低层次的现象的缠绕，从而使自己在许多问题上能超凡脱俗。”在学生中，我们提出“以少年恩来作典范，为中华崛起而读书”的口号，并以此为校训，让学生寻恩来足迹、读恩来传记、讲恩来故事、学恩来言行；对于教职员工，我们要求大家“向周恩来那样学习、工作和生活”，做“大写”的人。五、育人途径育人途径概括起来有八句话，要逐条落实其远景、近景及当前目标，逐条分析其宏观、中观和微观操作策略，整体规划，分步实施，一以贯之，长期坚持。我们倡导的育人途径八条，即：“以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生”。六、校风学风建设翔宇教育集团各学校的校风建设目标为：文明、求实、创新，学风建设目标为：“乐学，勤学，会学”。“乐学”，就是要能做到：目标明确，动力巨大，兴趣浓厚；“勤学”，就是要能做到：意志坚强，毅力持久，心态健康；“会学”，就是要能做到：方法正确，习惯良好，效果显著。
一直以来，学习，对无数中国孩子意味着繁重枯燥的作业、无数的考试；意味着老师的批评、父母的责骂；意味着无奈、逃避。然而，学习，真的就只能以这样的面目出现才会取得成功吗？恰恰相反，《学习的革命》告诉我们：学习不是压抑个性、窒息灵感的樊笼，而是启迪心智、孕育创造的乐事。我们坚持在激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的基础上，严格要求学生勤奋学习（勤学而不是苦学），进而，教给学生良好的学习方法、培养学生良好的学习习惯，让每一个学生都能做到“乐学”、“勤学”和“会学”。
为了转变观念，尊重规律，突出主体，科学拼搏，学校提出了“一、二、三”方略。一个“突出”：突出学生主体，绝不包办代替。两个“不等于”：“懂”不等于“会”，“会”不等于“通”。由“懂”到“会”需要有科学的“习”，由“会”到“通”需要有独立的“悟”。三个“远大于”：（1）状态远大于方法（2）方法远大于苦干（3）“1×100”远大于“100×1”（在培养思维能力的成效上，对一个问题从不同层次和维度上开掘100次，比对100个问题各只浅挖一次效果要好得多）。七、教师形象1、“学高为师，身正为范”、“人类灵魂的工程师”，如今听到这些字眼，不少家长会生气，很多教师要脸红。“以教谋私”的泛滥，使教师失去了“权威性”，教育失去了“公正性”。将下列三条作为铁的纪律，一抓到底，决不手软：教师坚决做到“不接受家长宴请，不收受家长礼物，不利用家长办事”；学校坚决做到“不乱收费，不乱花钱”；学校领导干部坚决做到“廉政、勤政”。
2、翔宇教育集团教风建设目标是：“乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结”。“学习”、“思考”、“实践”是人生进步的“三步曲”，“乐于奉献”是前提，“善于总结”可以更快地提高。当前“敏于学习”最重要。人们常说“给学生一杯水，教师要有一桶水”。我们要经常引导老师们对此进行反思。第一，我们有没有“一桶水”？几年前、十几年前甚至几十年前的“一桶水”，经过这么长时间不断地倒给学生加之“跑冒滴漏”，到底还剩多少？知识的遗忘率和其增长率一样是非常惊人的，难道我们就准备守着这半桶水进入21世纪？第二，科学、文化飞速发展的今天，仅有“一桶水”够不够？第三，即便有了“一桶水”，那已有的“一桶水”水质如何？是优质矿泉水还是普通自来水？是活水还是死水？第四，有了“一桶水”是否一定能倒满学生的“一杯水”？我们有没有卖油翁的本领？不掌握教育科学即便有“一缸水”也不一定能倒满学生的那“一杯”；第五、同样倒给学生“一杯水”，我们所付出的劳动、所花费的时间一样吗？这里有没有效率的问题？我们是“高投入低产出”，还是“低投入高产出”？第六，学生的那“一杯水”一定得由教师“倒”吗？教师是教学生学会“取水”还是教学生等着“倒水”？我们的学生有“汲水”的本领吗？告诫教师，作为一名“灵魂的工程师”要不断充实丰富自己，不断研究探索，才能适应时代的需要。
3、要求教师以“四真”征服学生：“真情实感，真抓实干，真才实学，真知灼见”。反对以教师权威压服”学生，严惩“体罚”、“变相体罚”和“心罚”。八、校园文化人是被环境教育着的。通过环境渗透的教育往往是富有影响力的教育，这种不露痕迹的教育又常常是最能入脑入心的教育。翔宇教育集团的校园文化建设的总体目标：学生举目所及、举足所进不仅是知识的殿堂，更是美的熏陶和艺术的享受。本着“整体规划，分项实施，逐步完善”的方针，做一件，成一件，收效一件。
1、校园建筑营造整体美：造型优美，设计匠心；色调和谐，线条流畅；结构合理，功能齐全；高低错落，疏密相间。
2、绿化小品营造环境美：桥梁道路，体现园林风光；圆雕小品，烘托艺术氛围；草地花坛，营造绿色课堂；铭牌橱窗，展现文化底蕴；广场水面，透出现代气息。
3、名人佳作营造艺术美：教室布置，书家近作；公用环境，名画临作；铭牌标语，名家题作。
4、人际和谐营造文明美：出台“员工宣言”和“学生宣言”，从道德文化层面规范师生言行，构筑和谐的校园人际氛围，推进人的文明和进步。学校要努力实现：课上无“乱”、课下无“嚷”、考试无“弊”、作业无“抄”、校物无“损”、环境无“脏”、语言无“忌”、举止无“禁”、日用无“费”、校区无“烟”。九、工作中心“内强素质，外树形象”。“内强素质”，首先要凝聚人心，宏扬“团队精神”，增强“主人翁”意识；其次还要建立有效的导向机制、有力的制约机制、科学的评价机制和广泛的社会参与机制。“外树形象”就是要重视集团和学校自身的“CI建设”，确立“品牌意识”和“市场意识”。校长要不断告诫全体师生，学校只有“内强素质”，才能实现“外树形象”。十、庄重承诺随着教育投资体系的多元发展和教育内部办学体制改革的深化，集团学校来自教育内部的竞争日益加剧，来自教育外部的要求也越来越高，学校必须尽快转变教育观念，适应市场需求。“视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子。”既是集团学校对家长和社会的庄严承诺，更是集团学校自身生存与发展的根本需要。
办学理念有相对稳定性。一方面它能给集团全体教职员工施以一以贯之的长期影响，有利于转变教育者的教育观念，统一认识，形成办学特色；另一方面，它也对各级管理者自身的素质提出了更高的要求，管理者必须敏于学习，勇于实践，意存高远，关注未来。管理者有了自己意存高远，关注未来的教育观念，方能在奔涌向前的时代大潮中步步领先！管理者有了自己独具特色、尊重科学的教学思想，才能在竞争激烈的2l世纪成就伟业！
翔宇教育集团标志图案设计说明
  翔宇教育　　主体图案由“翔宇”汉语拼音首写字母“X、Y”构成。“X”造型以正方形和四个半圆组成，取天圆地方说，象征宇宙。“Y”取大鸾展翅飞翔之造型。
图案中，“X”背景以天蓝设色，其造型又是伸向四方的四只箭头，体现翔宇教育集团“培育走向世界的现代中国人”的办学宗旨，象征集团培养的学子，鸾翔宇内，志在四方。
“翔宇教育”用综艺体汉字，并设黑色，庄重、大方、沉稳，一方面提示基础教育的奠基作用，另一方面喻示集团教育事业的稳定发展前景。
“教”字中红色的“人”形笔画，是整个图案中最醒目的部分，提示教育要目中有“人”，突出了翔宇教育集团以人为本、全力育“人”的根本宗旨，也增加了图案的美感。
学生宣言
我们是明天的太阳，命运主宰在我们手中，努力就是我们学业、人生的希望！
为理想而奋斗是我们的乐事，“以少年恩来作典范，为中华崛起而读书”，将自己锤炼成“走向世界的现代中国人”，是我们矢志不渝的追求。
学会学习，做学习的主人，是我们学业的根本。
我们深知“青春是不耐久藏的珍宝”。我们不会面对晚霞幻想，而要迎着晨曦实干。与时俱进，让生活的分分秒秒都闪放光芒。
我们永远不囿于成见，我们敢于怀疑、勇于创新，以批判的眼光“拿来”人类文明的精华，让创新的意识和创造的能力成为我们学业进步的不竭动力。
我们认为诚信是待人的起码原则，生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
我们确信“自卑是人生的第一大敌。”我们将永远乐观自信，笑面人生。无论是荆棘还是坎坷，都不会动摇我们前行的信心。健康的心理是我们享受美好人生的前提。
我们将永远记住为我们成长付出心血的人们，我们更不会吝啬我们的爱心。我们有兼济天下的博爱胸怀，我们要做照亮别人的火炬，让他人的生活因为有了我们的存在而更加美好。
“做人先立德”，我们以良好的道德行为融入社会，并坚守自己的价值标准。见义勇为，永远是我们的不二选择。
我们珍爱我们身边的环境，犹如关注自己的仪表。我们将尽力做好每一件有利环境的事情，无论大小。
我们深信，没有天才、蠢才，只有懒汉。春天辛勤耕耘，秋天才能收获。“驽马十驾，功在不舍”，只有坚持不懈，才能铸就辉煌。
我们坚信“失败不是命运，成功不是偶然”。暂时的成功和失败都不会令我们骄傲或迷茫。我们是自己命运的主宰。
“木受绳则直，金就砺则利”。我们将以自律的精神，去克服自身的缺憾；以谦逊的态度，去对待别人的批评。超越自我、完善自我是我们终身的奋斗目标。
我们将珍爱生命，珍惜健康。因为健康的体魄和旺盛的精力是我们成就学业、享受人生的前提。
我们要用热情和行动来珍爱我们的集体，我们要以真诚与关爱去呵护同窗的友谊。
我们为能在这样的集体中学习、生活而庆幸，我们将以行动来实践自己庄重的承诺：今天，我以学校为荣；明天，母校以我为荣。