标题：十堰职业技术学院
学院简介
基本信息本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。全称： 十堰职业技术学院
英文名：ShiYan Technical Institute
学校地址：湖北省十堰市北京中路38号
校训：明德自强、敬业崇技
十堰职业技术学院是一所以制造类专业为主、服务类专业为辅、多专业协调发展的公办全日制普通高等院校。学院举办高等教育30余年，积累了丰富的高职教育经验，是国家和湖北省最早独立设置的高等职业院校之一，是湖北省11所示范性高等职业院校（全省高职高专院校50余所）、国家100所骨干高职院校建设单位（全国高职高专院校1230余所）。 
学院占地近1000亩，建筑面积约24万平方米。教学楼、图书馆、体育馆、国家级实训基地和大学生活动中心等建筑格调典雅，功能完善，学生生活区环境优美，宁静怡人。校园绿化率55%，红枫林、樱花长廊、万木林等10余个园林各具情趣，校园湖光山色，四季如画，气象万千，人文与自然交相辉映，被誉为湖北省最美丽的校园之一。
学院坚持以就业为导向，围绕地方支柱产业和社会需求，开设有机械设计与制造、汽车制造与装配技术、汽车运用技术、环境检测与治理技术、旅游管理、酒店管理、电子信息工程技术、艺术设计等11个教学系部、38个专业。学院内涵建设成效显著，校企合作硕果累累，与世界500强无锡夏普，国内100强东风汽车公司、东风双星、中国联通、中国移动、中国电信，省内100强湖北亨运集团等数十家企业建立了良好的合作关系。学院建有国家职业技能鉴定站，面向学生和社会开展9大类61个工种的培训考试和鉴定工作。近年来毕业生就业率一直在省内同类院校中居于前列，一次性就业率达92%以上。[1]
学院规模十堰职业技术学院设有37个本、专科专业（方向），其中艺术设计专业是湖北省首批高职高专教育重点专业、教育部第三批高职高专教育教学改革试点专业，汽车运用技术专业是湖北省第二批高职高专教育教学改革试点专业。学院与湖北汽车工业学院等本科院校合作举办工业设计（艺术设计）、机械设计制造及其自动化和计算机科学与技术三个本科专业。2005年，学院通过了湖北省教育厅组织的高职高专院校人才培养工作水平评估，并达到良好标准。[1]
师资力量  十堰职业技术学院十堰职业技术学院现有教职工510人，其中专任教师270人，教师中教授、副教授96人，具有研究生学历、学位60人，享受省市政府津贴专家、荣获省市突出贡献奖的中青年专家、学科带头人15人，特聘英、美籍教师任教，本、专科在校生6500人。学院建有校内实训中心27个，其中汽车维修技术实训中心是2005年教育部、财政部认定的职业教育实训基地，多功能教室22个，校外实训基地40个，图书资料37万册。学院开辟“3+2”等多种专升本途径，通过推荐和考试，学生可到本科院校深造，获取普通本科学历。学院面向全国招生和推荐就业，先后与东南沿海经济发达地区和本地区特大型企业公司300多家用人单位签订就业合作协议，每位毕业生都被推荐到理想的就业岗位，2005年一次性就业率达92.63%。建校以来，学院已为国家经济发展输送了大批高素质的应用型人才。[1]
办学背景十堰职业技术学院有独特的办学背景，东风汽车公司以及与之配套的地方汽车工业企业为学院提供了产学研基地。学院坚持以市场需求为导向 、以汽车产业为背景、以特色专业建设为龙头、以职业技能培养为核心、以改革创新为动力、以培养高技能人才为目标的办学指导思想，积极创造条件，加快发展，学院前景更加广阔，是莘莘学子深造成才的理想场所。[1]
办学优势十堰职业技术学院其前身为 1976 年创办的十堰高师班和 1983 年成立的十堰职业大学， 1984 年合并为十堰大学， 1998 年经原国家教委批准更名为十堰职业技术学院，是湖北省和国家首批职业技术  校园规划学院之一。 　具有得天独厚的办学优势，东风汽车公司以及众多的地方汽车工业企业为学院提供了丰富的产学研基地。学院现有35 个专业，其中艺术设计专业是湖北省重点专业、国家教改试点专业，汽车运用技术专业、环境监测与治理专业是省教改试点专业。学院现有在校生 6000 多人，在职教职工 367 人，其中具有正副高职称教师的教师106人，有一批享受省市政府津贴专家、荣获省市突出贡献奖的中青年专家、学科带头人。学院还聘有英、美籍教师从事英语教学工作。学院现有新老两个校区，占地面积近 800 亩。新校区现已全面开工建设，计划于 2007 年底完成主体工程并正式启用。目前，学院教学仪器设备总值 2000 多万元，各类计算机 1000 余台，图书资料 40 万册。学院建有机械类、电子类、化工类、人文类、艺术类等 70 个校内外实训实习基地，其中汽车维修技术实训基地为财政部、教育部确认的国家级重点职业教育实训基地建设项目。近几年，学院毕业生就业率一直在省内同类院校中居于前列， 2005 年、 2006 年一次性就业率均在 92 %以上。 2007 年，学院继续通过普通高考和高职统考招收高中毕业生和中等职业学校毕业生。
“十一五”期间，学院将继续坚持以市场需求为导向、以汽车产业为背景、以特色专业建设为龙头、以职业技能培养为核心、以培养高技能人才为目标的办学指导思想，加快办学条件和内涵建设步伐，大力推进示范性高职院校和依法治校示范校建设进程，办好人民满意的高职教育。[1]
管理机构
办公室党委工作部教务处学生工作部人事处发展规划处招生办公室创建办财务处后勤与资产管理处保卫处就业指导中心学报编辑部工会离退休教工服务中心后勤集团图书馆现代教育技术中心
历史沿革
1966年，在夏家店成立郧县十堰区五·七中学；
1968年2月，校址由夏家店迁移到三堰；
1969年，十堰市成立后，五·七中学（半耕半读中学）更名为十堰中学；
1975年秋，在十堰中学基础上组建十堰师范学校；
1976年秋，十堰师范学校增设高师班；
1981年5月，十堰师范学校高师班更名为十堰市教师进修学院，与十堰师范学校合署办公；
1983年12月，成立十堰职业大学；
1985年3月，十堰职业大学与十堰教师进修学院合并组建十堰大学，保留十堰教师进修学院和十堰师范学校建制，对外是三块牌子，对内统称十堰大学；
1986年9月，十堰师范学校与十堰大学分设；
1988年8月，十堰广播电视大学并入十堰大学；
1989年11月，撤消十堰师范学校，保留校名到当时在校中师生毕业；
1992年，十堰师范学校更名为十堰市汽车工业学校；
1995年4月，地市合并后，十堰广播电视大学、十堰教师进修学院从十堰大学分离出去；
1996年8月，十堰市人民政府决定，将十堰市汽车工业学校西区整体划入十堰大学；
1998年6月，经国家教委同意，湖北省人民政府决定将十堰职业大学更名为十堰职业技术学院；
2003年3月，参与十堰区域高校资源整合，筹备建立“湖北科技大学”；
2004年4月，省政府作出“十堰区域高校体制改革暂缓进行，各自独立发展”的决策；
2005年10月，十堰市委、市政府决定对十堰职业技术学院进行整体扩建，在北京路上建设新校区，并将扩建方案报省审批；
2005年11月，省政府原则同意十堰市政府关于十堰职[1]业技术学院扩建方案，省发改委、省教育厅下文批复，十堰职业技术学院新校区建设正式启动；
2007年1月16日，位于十堰市北京路的十堰职业技术学院新校区在完成了前期规划、设计、征地、搬迁等工作后，正式破土动工兴建。
2008年8月28日，十堰职业技术学院正式整体迁入位于十堰市北京路的新校区办学。[1]
学院精神
办学思路：
办学思路：围绕轮子转 促进武当游 拓宽扶贫路 保障清水流
围绕轮子转
院系介绍
旅游与涉外事务系  十堰职业技术学院简介 
旅游与涉外事务系现开设有旅游管理、酒店管理、涉外旅游、旅游英语、商务英语、国际商务等特色专业，其中，旅游管理专业为国家级重点建设专业，旅游管理实训基地为省级实训基地建设项目，酒店管理专业与澳大利亚旅游与酒店管理学院合作办学，常年聘请两名美籍教师讲授英语课程，定期选派优秀教师到国外进修学习；建有标准商务英语实训中心、省内先进的导游模拟实训中心、酒店实训中心以及多媒体英语实训中心，充分借助世界文化遗产、道教圣地武当山，南水北调源头丹江口水库以及原始森林神农架等丰富旅游资源，建立众多校外实习基地，将课堂搬到景区、旅行社和酒店。商务英语、国际商务专业充分利用十堰汽车城的优势，将汽车进出口业务融入教学之中，安排学生在汽车贸易公司进行顶岗实习，突出学生岗位实用技能的培养，尽量缩短教学与就业岗位技能需求之间的距离。此外，还在北京、上海及沿海地区建有多个校外实训基地，为学生提供真实的上岗机会，历届毕业生倍受社会欢迎，就业率达到96%以上。
旅游管理专业介绍
旅游管理专业为国家骨干校重点建设项目、湖北省重点专业，拥有湖北省教改重点实训基地，并已签约建设完成“武当山旅游人才培训基地”和“十堰市旅游人才培训基地”。本专业主要面向鄂西生态文化旅游圈和秦巴地区，服务景区、旅行社等旅游企业，培养掌握旅游管理专业理论知识，熟练掌握旅游门市服务、导游服务、市场推广等从业技能，具备敬业爱岗、服务奉献、沟通协调、团队合作素质，取得国家（景区）导游职业资格证书，能完成旅行社和景区服务接待、普通话导游、市场营销、在线服务和计调等工作任务的高素质高技能专门人才。 
本专业采用“三结合”人才培养模式，即：以培养适应“鄂西生态文化旅游圈”和秦巴地区的旅游行业人才为目标，将以武当文化为代表的地域文化融入专业课程体系，依托在系设立的旅行社分公司等系企共建的校内外实习实训基地，结合本地旅游市场淡旺季对人才需求的变化，实现淡季学习与旺季实践相结合、文化素质养成与职业能力培养相结合、企业顶岗实习与预期就业相结合；淡季在校内以专任教师为主开展教学与考核；旺季在景区和旅行社以兼职教师为主开展现场教学与考核，培养高素质技能型旅游行业人才。
我们将行业技能竞赛纳入教学和考核，以赛促学极大地提高了学生的学习积极性，增强了学生的应变能力和创新能力。学生参加湖北省导游大赛、青年志愿者导游选拔赛、十堰市第三届导游比赛都获得好成绩，树立自信，赢得荣誉和社会美誉。
涉外旅游专业介绍 
本专业的培养目标：本专业主要面向旅游资源丰富的地区，服务景区、旅行社和涉外酒店，培养了解中外文化背景、掌握景区导游服务工作过程和规范、入境接待服务和出境领队服务过程及规范等工作过程性知识；涉外酒店接待服务等专业理论知识，熟练旅游英语专业技能，具备良好的旅游英语语言表达表力、组织能力及沟通能力，取得景区或全国导游职业资格证书，能用中英文完成景区讲解服务、旅行社导游服务、酒店前厅和餐饮等服务的高素质技能型人才。
未来就业岗位：景区中英文导游、旅行社中英文导游、出境领队、旅行社经营者、酒店管理人员。选择本专业的理由：（1）就业前景好：世界旅游组织预测，2020年中国将成为世界第一大旅游目的地，并成为世界主要旅游客源国之一。随着入境游、出境游的不断增加，旅游英语人才更为紧缺。服务于现代化涉外旅游第一线的旅游英语人才，将有着极为广阔的发展空间。（2）薪水丰厚。与社会许多行业相比，旅游酒店业的收入水平较高。校内学生在大三顶岗实习期间，学生的平均收入为3000元。二至三年后，最高月收入可达到5000元左右。（3）实现“不花钱即可游走世界”的梦想。每个人都会心存游走世界的梦想，而担任领队，就可以“利用工作之便”，不花钱实现这个梦。女性担任领队，更可以将“满世界购物”的理想迅速转化为现实。（4）满足“当领导”的潜在心理欲求。导游是一个旅游团的小“官”，管理一个旅游团同样会体验当领导管人的乐趣。（5）接触人多，经历事多，易于成熟。带不同的团，走不同的路线，去不同的国家，可以使自己很快成熟起来，养成遇事不慌的沉稳的心理和掌控局面、有条不紊的管理才能。尤其是可以养成擅长与各形各类、不同职业、不同修养、不同收入的人士打交道的本领。（6）未来发展空间大。在学校各种素质拓展训练课程，如旅游才艺大比拼、明星导游大赛等让学生无论在技能上，还是在素质上都有了大幅度地提升。在旅游酒店行业内，经过二至三年的积累，可以成为旅游酒店业管理人员，有实力的同学还可以经营自己的旅行社或酒店。
酒店管理专业介绍
十堰职业技术学院酒店管理专业是我院首批教改试点专业。本专业培养主动适应地区酒店产业结构升级和行业企业对人才需求的变化，服务高星级酒店、高端餐饮等企业，培养掌握酒店管理专业理论知识，熟练酒店管理专业技能，具备敬业爱岗、服务奉献、沟通协调、团队合作素质，取得国家职业英语资格证书，能用良好的服务技能完成酒店住宿和餐饮、康乐等服务接待及基层管理、市场营销、公共关系等工作任务的高素质技能型人才。
主要课程：酒店前厅服务、酒店餐饮服务、酒店客房服务、酒吧服务、茶艺服务、酒店康乐服务、酒店服务英语、酒店公关营销、酒店财务管理、酒店会展服务、中外民俗。
商务英语专业介绍
核心课程：
进出口业务谈判、国际市场营销、外贸单证操作、商务函电写作、外贸跟单操作、进出口业务操作、会展参展策划与实施、客户开发与维护
全国职业资格证书考试中心：
全国外贸跟单员考试中心十堰职院考点、全国国际商务英语考试中心十堰职院考点
专业证书：
全国外贸跟单员资格证书、全国国际商务英语证书；教师资格证书；秘书资格证书；英语四级、六级证书；计算机等级证书等。
就业方向： 
服务中小型进出口企业，能够完成外贸展会营销、客户开发与维护、国际结算、外贸单证操作、商务谈判、商务函电写作、外贸跟单和进出口业务操作等工作任务，主要从事商务营销师、外贸跟单员和外贸单证员工作和进行商务管理的高素质高技能型专门人才。
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国际商务专业介绍
核心课程：
国际商务礼仪、国际贸易、国际金融与结算、国际贸易实务、全国外贸跟单理论与实务、国际货物代理实务、国际市场营销实务、报关业务、商务函电写作、外贸单证制作、国际商务谈判。
职业资格证书：
国际商务师、全国外贸跟单员、外贸营销师或外销员证、国际商务英语证书、英语四级、六级证书；计算机等级证书等。
就业方向： 
面向“涉外企业单位”，从事国际商务与外贸业务沟通与洽谈、外贸营销、进出口货物报关、报检和外贸单证填制。
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机电工程系发展
  十堰职业技术学院经过20多年几代教师的共同努力，目前已成为学院管理规范、师资队伍雄厚、教学水平较高、实训条件优越的系（部）之一，为学院的发展和地方经济建设做出了一定贡献。目前机电工程系拥有全日制专科专业4个，即机械设计与制造、模具设计与制造、机械制造及自动化、数控技术专业，与湖北汽车工业学院联办本科专业1个，即机械设计制造及其自动化专业。机电工程系设有4个教研室，即机电教研室、模具教研室、机制教研室和数控教研室。目前机电工程系拥有在校学生共1700多人，已毕业学生近4000人，大部分毕业生已成为所在单位的技术骨干和主要管理人员。近年来机电工程系各专业的毕业生都呈现了供不应求的势头，2002年以来，机电工程系各专业毕业生的一次性就业率都在95%以上，有的达到100%，招生和就业都步入了良性发展的轨道。[1]
教职员工
机电工程系拥有专任教师34人，兼职教师20余人，其中副教授以上职称的占教师总数的44.8%；硕士5人，在读硕士研究生5人，占教师总数的29.4%；具有双师素质教师12人，占教师总数的35.3%，逐步形成了一支素质优良、结构合理、专兼结合、相对稳定的“双师型”教师队伍。这些教师在做好教学工作的同时，积极配合教学工作和生产实际开展科学研究，近年来在各级学术刊物上发表学术论文100余篇，校级以上教科研课题9项，参编各类教材5部,为机电工程系教学质量和教学水平的提高做出了贡献。
注重实践
在搞好理论教学的同时，机电工程系还十分重视实践教学。近年来，针对学院是职业技术学院的特点，机电工程系不仅加大了实践教学的学时比例，而且还加大了校内外实习、实训基地建设力度。目前机电工程系现代制造技术实训基地拥有机械基础实验中心（含机械原理机械零件实验室、力学实验室、材料及热处理实验室、公差实验室、液压实验室等5个实验室），自动控制实训中心（含电工电子实验室、电机控制实验室、数控系统维修实训室、PLC和单片机实训室等4个实验、实训室），机械加工实训中心、CAD/CAM实训中心、数控加工实训中心、模具制造技术实训中心等6个实验、实训中心，全系实验实习（训）设备共300多台套。另外还充分利用社会力量，在东风汽车公司车桥部件厂、东风汽车公司传动轴公司、先锋模具公司、三环集团车身有限公司、崇阳汽车改装厂等单位建有校外实习基地，可满足学生认识实习、生产实习、毕业实习需要。校内外实习、实训基地的建设，保障了实践教学的有序进行。另外，机电工程系还充分利用校内资源对学生进行车工、钳工、数控加工等工种的中级工强化训练和UG、PRO/E等企业常用主流软件的强化训练，在教学中逐步引入职业资格证书或技术等级证书教育，并将其纳入培养目标。通过实验、实习、实训和强化训练，增强了学生的动手能力和实践能力，提高了学生的综合素质和竞争力，受到了学生欢迎和社会好评。
全面发展
近年来，学院始终坚持以“知识、能力、人格”为主要内容的人才培养模式,把“素质教育”作为贯穿整个教学过程的主线。在制定教学计划时，就安排有公共选修课和专业选修课,给学生留有自由发展的空间，提高了学生的学习兴趣和学习热情。在业余时间，还安排有各种学术活动、文化活动和体育活动，如学术研讨、学术演讲、学术讲座、专题讲座、演讲辩论、智力竞赛、各种体育比赛、各种晚会、歌咏比赛、演讲比赛、英语角活动等，各种活动的开展，不仅形成了浓郁的学术文化氛围，使学生强健了体魄，而且还培养了学生的团队精神、参与意识、口才和交际能力，增强了凝聚力。各种素质教育活动的开展，提高了学生的综合素质，促进了学生的全面发展。
汽车工程系依托
是学院创建湖北省示范性高职院校，依托十堰“汽车城”雄厚的地方产业优势，着力打造“湖北汽车”高职专业品牌，彰显院以工为主的办学特色，在上世纪90年代初期创建的汽车运用技术、汽车电子技术等专业基础上组建的教学系，是学院重点建设和优先发展的系部之一。 
汽车工程系建有国家财政支持，投资600万元的国家汽车维修实训基地。汽车运用技术专业， 2005年被批准为省级教改试点专业，现正向湖北省重点专业迈进。[1]
技术
  十堰职业技术学院目前，汽车工程系拥有汽车运用技术、汽车检测与维修技术、汽车电子技术和汽车制造与装配技术4个全日制专科专业。设有汽车制造与装配技术、汽车运用技术、汽车检测与维修技术和汽车电子技术等4个教研室。拥有在校学生共600多人。已毕业学生1000余人，大部分毕业生已成为所在单位的技术骨干和主要管理人员。
汽车工程系拥有专任教师17人，其中副教授以上职称7人，占教师总数的41.2%；硕士5人，在读硕士研究生3人，占教师总数的47.1%；具有双师素质教师8人，占教师总数的47.1%，这些教师在做好教学工作的同时，积极配合教学工作和生产实际开展科学研究，近年来在各级学术刊物上发表学术论文100余篇，校级以上教科研课题5项，参编各类教材3部,为汽车工程系教学质量和教学水平的提高做出了贡献。
实力
十堰因车而建，因车而兴，是中国著名的“汽车城”。目前已有汽车整车和汽车零部件生产企业1000余家，已形成完整的汽车产业链，年产值400亿元。“汽车城”历经四十年的建设和发展，为地方培养和储备了大量理论基础扎实、实践经验丰富的汽车专业技术人才。学校充分利用这一优势，加强校企合作、产学合作，采取走出去，请进来的方式，建立了一支20余人的特聘教师队伍。经过多年努力，逐步形成了一支素质优良、结构合理、专兼结合、相对稳定的“双师型”教师队伍，为教学工作提供了人才保障。
汽车工程系十分重视实践教学和学生技能培养。近年来，汽车工程系结合汽车运用技术专业省级教改试点工作，不仅加大了实践教学的学时比例，而且还加大了校内外实习、实训基地建设力度。
目前汽车工程系正在建设国家财政支持，投资600万元的国家汽车维修实训基地，拥有汽车构造与拆装、汽车检测与故障诊断、汽车美容与养护、汽车信息技术、汽车营销、汽车性能检测、汽车维修等7个实训中心。
环境
学校充分利用“汽车城”优良外部环境和条件，建立了东风汽车公司车桥部件厂、车桥厂、发动机厂、变速箱厂、传动轴厂、车身厂、车架厂、总装厂、渝安汽车有限公司、三环集团车身有限公司、三环集团专用汽车有限公司、崇阳汽车改装厂、市公汽公司、市八方驾校、神龙技术服务站、大众技术服务站、现代4S店，日产4S店等20余家校外实习基地。 校内外实习、实训基地的建设，保障了实践教学的有序进行和学生职业技能的养成。
该系在教学中还逐步引入职业资格证书或技术等级证书教育，并将其纳入培养目标。通过专项强化训练和鉴定，增强了学生的动手能力和操作技能，并能获得汽车领域相关职业资格证书或技术等级证书，增强了学生就业竞争能力。
近年来，汽车系的毕业生更是呈现出供不应求的势头，2002年以来，各专业毕业生的一次性就业率都在95%以上，有的达到100%。
电子工程系开设有应用电子技术、电子信息工程技术、电子工艺与管理、电子设备运行与管理四个专业，其中电子信息工程技术专业为院第二批教改试点专业，应用电子技术专业为学院特色专业。专业定位紧跟市场需求和电子技术发展趋势，毕业生供不应求，近三年毕业生就业率96%，专业对口率85%。
电子工程系拥有一支素质优良的“双师型”教学团队。专兼职教师32人，其中专任教师25人。专兼职教师中高级以上职称5人，硕士以上学位教师10人，占32%，“双师型”教师14人，“双师型”教师比例达56%，位于学院各教学系前列。
电子工程系为学生提供了优良的校内外实习实训条件。在校内建有模拟企业生产环境的电工技术实训中心、电子技术实训中心、电子CAD技术实训中心、通信技术实训中心、PCB技术实训中心和电子创新中心，配备先进的教学仪器设备，学生可在校内实训基地开展实训和创新活动。在武汉、十堰、宁波、深圳等地和数十家企业签订了合作协议，学生可以在这些企业开展认识实习、顶岗实习、毕业实习等。
电子工程系高度重视学生的素质教育，秉承了“德育为先、严谨治学”的教育理念。学生工作以“细致、全面、鲜明”为特点，被评为学院“三育人”先进集体，省级“先进基层党组织”。
信息与智能工程系创办于1995年, 经过几代系领导和全体教职工的辛勤工作和不懈努力，目前已成为学院管理规范、师资队伍雄厚、教学水平较高、实训条件优越的系（部）之一，为培养信息技术合格人才，促进地方经济持续发展做出了一定贡献。目前计算机工程系开设有计算机应用技术、计算机网络技术、嵌入式技术与应用、图形图像制作技术和计算机信息管理五个全日制专科专业，拥有全日制在校学生600多人，已毕业学生近3000人，大部分毕业生已成为所在单位的技术骨干和主要管理人员。近年来计算机工程系各专业的毕业生都呈现出供不应求的势头，各专业毕业生的一次性就业率都在96%以上，有的达到100%，招生和就业都步入了良性发展的轨道。计算机工程系下设计算机应用技术、网络技术、嵌入式技术与应用、图形图像技术和计算机实践技术中心五个教研室，现有专任教师19人，双肩挑教师4人，教师总数23人。其中副教授以上职称9人、硕士研究生12人、双师教师11人，分别占教师总人数的40%、52%和48%。教师们在做好教学工作的同时，积极配合教学工作和生产实际开展科学研究，近年来在各级学术刊物上发表学术论文80余篇，完成校级以上教科研课题8项，主编或参编各类计算机专业教材10余部，为计算机工程系教学质量和教学水平的提高做出了贡献。经过多年努力，信息与智能工程系已经形成了一支素质优良、结构合理、专兼结合、相对稳定的“双师型”教师队伍，为培养高质量的计算机专业人才提供了强有力的师资保障。信息与智能工程系是最早推行理-实一体化教学模式的系部，非常重视学生的实践教学环节。目前建有网络技术实训室、嵌入式技术实训室、软件技术实训室、图形图像技术实训室、网络管理技术实训室五个校内实训室。共有设备300台套，总资产300余万元。建有四个校外实习实训基地。管理规范、技术领先的实训场所，为培养学生的职业技能提供保障。学生在校学习期间，还直接参与学院校园网建设、维护和管理，参与校内外各单位、各部门网页设计实践，这些“零距离”就业能力的培养，极大的提高了学生的职业能力，毕业学生就业率一直领先。随着中国工业快速发展和第三产业蓬勃兴起，社会对高级技能人才更将急缺，国家已开始大力发展高职高专教育，计算机工程系正抓住机遇，迎接挑战，进一步进行教育教学模式的改革，保持先进的教学实训条件和管理模式，为国现代化建设输送高技能型人才，为悻悻学子实现人生理想作出更大的贡献。[1]
生化与环境工程系其前身是化学工程系，创建于一九八五年。2004年发展为生化与环境工程系。这些  十堰职业技术学院年来全系师生同心同德、艰苦创业，先后开办了化工工艺、塑料工艺、精细化工、环境治理工程、生物化工、建筑工程技术等专业。目前开办有环境监测与治理技术、水环境监测与保护、生物化工工艺、生物技术应用、应用化工技术、建筑工程技术6个主体专业，其中环境监测与治理技术为省级教改试点专业，建筑工程技术专业为院级教改试点专业。
系现有专兼职教师36名，其中教授（含教授级高工）2人，副教授级(含总工、副主任医师)12人，所占比例为39%，讲师（含工程师）16人，所占比例为44%，助教6人，所占比例为17%；教师中硕士研究生5人，在读硕士研究生3人；双师型教师27人，比例达75%。师资队伍结构基本合理，老、中、青相结合；有1位学科带头人、5位专业带头人；整个教师团队敬业精神强，教学水平高，既有扎实的专业理论知识，又有丰富的教学经验和较强的动手能力,历年来，多位教师在学院的教学质量评价中名列优秀行列。
  教学器材系教师的教学、科研能力较强，承担过多项省级、院级教科研项目，有多项教研、科研成果，产学研合作办学有特色。其中张勇副教授主持的“高职‘2+1’人才培养模式”已被学院许多专业所借鉴；马俊林教授负责的“纳米氧化镍的制取及其在铁镍蓄电池中的应用”获湖北省重大科技成果奖，张勇副教授撰写的《机加工行业磷化油漆废水物化处理技术》获湖北省第十届自然科学优秀学术论文三等奖，《黄姜－皂素废水综合处理技术的探讨》获十堰市第九届自然科学优秀学术论二等奖，《EM技术在黄姜加工废水处理中的应用》获十堰市第十届自然科学优秀学术论文二等奖。系教师还在国内各种刊物上发表论文近百篇，有多名教师参编了部分高职高专教材的编写。
系现有环境科学咨询中心、生化实训中心、基础实验中心、建筑工程材料检测中心、建筑工程技术施工模拟室等校内实训基地，共有仪器设备400多台套设备总值260余万，设备比较先进、功能比较齐全，完全满足学生实践教学需要。同时，学院还建设了20多个稳固的校外实训基地，为学生综合素质和职业能力的培养创造了良好的条件，也为学生的就业打下了较好的基础。
系现有在校学生500人,办学20年来已为社会输送了千余名优秀的毕业生，近几年毕业生就业率一直保持在较高水平。由于专业建设有特色，培养的毕业生综合素质和职业能力较强，很受企业欢迎，很多学生还在企业顶岗时都已被企业预定，同时“订单式”的培养也很好地解决了学生地高质量就业问题。此外，还通过以实习带动就业、以联系扩大就业、以合作保障就业等措施，使系学生的就业率大大提高，近几年本系毕业生一次性就业率均在92%上，位于学院前茅。同时，由于比较注重学生创新能力和创业能力的培养，学术自主创业能力强，已有30余名学生创办了自己的公司，超过70﹪的学生已经成为单位的骨干，获得了用人单位的良好评价，社会声誉好。目前，随着学院创建湖北省示范性高职院校工作的顺利实施，该系也将步入“跨越式”发展的历史新时期。
艺术设计系是十堰职业技术学院成立最早的系室之一，1986年面向全省招生。毕业生分布在湖北及沿海地区各省、地、市，大部分已成为单位的业务骨干。 
系现有教职员工28人，其中专职教师25人，正教授1人，副教授4人， 讲师10人，另聘请了全国知名教授4人 、在实践环节有丰富经验的工程师4人来系担任客座教授， 形成了一支能力强、结构合理的师资队伍。老师创作的美术作品和设计作品在国家级、省级各类大型展览中62人次获奖，82件作品被收进国内外学术性较高的大型画册。在引进外国职业技术教育先进经验的同时，结合国家对职业技术教育的定位，对本系的教学进行了一系列的改革。其中，工艺美术设计专业是系的重点改革专业，经过这几年的改革实践，取得了突出的成绩。十堰职业技术学院宿舍文化节晚会(13张)
在培养本系学生具有较全面的专业能力的同时，从2001年开始选送12%的优秀学生，到省重点美术、设计院校续读本科，为学生的学习增加竞争的气氛。2003年已与湖北汽车工业学院工业设计 （艺术方向）专业联办本科。 
该系的办学理念是基于先贤往哲对美育所秉持的一些基本理念，并积极借鉴现代化艺术院校的某些有益经验，但更勇于挑战性地面对当代艺术教育暧昧、混杂之局面，力图探索性地突破现有艺术教育模式，这就是：以纯艺术作为视觉艺术的尖端，拓展实用艺术空间，为创造性的学习和研究而谋求知识与生命的热情融合，服务于“大美术”的需求——服务人生、服务社会，使“象牙塔”和“服务站”二者有机结合在诸学科的基点之上。具体而言，就是深化自身的基础教学，倡导纯艺术的前卫意识，以自由探索精神参与当代文化建设的前沿领域，同时以观念的创新、知识创新的态势，发展与当代文化和经济相互适应，相互促进的新学科与新专业。
专业简介：
1.环境艺术设计专业
培养面向工装公司、家装公司，具有良好素质和职业道德，具备室内公共装修和家庭装修设计能力，具有职业生涯发展基础的高等应用型技能人才。
本专业开设的主要课程有：设计素描、设计色彩、计算机设计运用技术、室内平面图、手绘效果图、建筑图纸识别、建筑模型制作、居住空间设计、办公空间设计、饮食、娱乐空间设计、商业展示空间设计、室内外环境创新设计、顶岗实习、毕业设计。
学生毕业后，具备一下能力：独立完成商业空间、餐饮类空间、娱乐空间的设计；独立完成家庭装修设计、施工；独立完成电脑平面图、效果图、施工图及手绘效果图的制作；独立完成单项工程的预算、施工管理；独立完成各类展览的布置与规划。
2.艺术设计专业（平面广告设计专业）
培养具有良好素质和职业道德，面向广告公司、报社、杂志社、企业单位市场部、设计部从事包装设计、广告设计、报纸、杂志设计、书籍设计、网页设计、各类商业推广活动的策划、执行以及业务接洽制作管理、业务服务等岗位工作能力，具有职业生涯发展基础的高等应用型技能人才。
本专业开设的主要课程有：设计素描、设计色彩、商业插图、计算机图像处理技术、标志设计、招贴设计、CD设计制作与推广、宣传画册设计、房地产视觉推广设计、顶岗实习、毕业设计。
学生毕业后，具备以下能力：独立完成商业插图、计算机图像处理技术、标志设计、招贴设计、CD设计制作与推广、宣传画册设计、房地产视觉推广设计的能力。  2008深圳大学生运动会海报招贴设计全国金奖?
3.装饰艺术设计专业
培养具有良好素质和职业道德，具备各类家居壁饰及环境相关的装饰艺术，以及旅游品开发设计与制作的高级技能人才。
本专业开设的主要课程有：素描、色彩、三大构成、装饰画基础、室内设计、漆画、陶艺、锻铜、装饰雕塑、毕业设计等。经过系统的学习，学生毕业后具备以下能力：有较强的绘画能力和装饰变形能力：能熟练掌握各种工艺制作技法（磨漆、陶艺、锻铜、特种工艺等），并能将各种技法应用在室内相关设计中及旅游品开发设计中；能掌握基本室内设计语言，并运用电脑进行制作；根据室内外不同的功能，提出合理的装饰构想，并具备独立制作完成及综合预算能力。
经济贸易系现有教职工32人，其中教授1人，副教授9人，讲师10人，助教11人；具有研究生学历8人，占专任教师总数的38%，双师型教师9名，占专任教师总数的42%；35岁以下的青年教师占教职工总数的66%；设有电子商务、会计、市场营销、资产评估与管理、金融保险等5个专业，在校学生1027人。其中04级学生235人，05级548人，06级244人,共有20个教学班；设有电子商务实训中心、会计模拟实训室、商务营销实训中心；系图书资料室有各种教学参考资料2000余册；光盘260余盘；教学设备总值150余万元。
经济贸易系坚持明德、自强、敬业、崇技的专业办学理念，加大教学改革力度，在各专业中努力探索理实一体化的教学模式，办学突出“2+1”“毕业证+职业资格证”等形式，与东南沿海和省内多家单位签订了实习与就业协议，各专业毕业生一次性就业率均在87%以上，有的专业达90%。[1]