标题：建湖县小学
学校概况
建湖县小学始建于1914年，1929年更名为县立湖垛小学，1961年改称为县小学，1981年被确定为首批省级实验小学。翻过一页页记载着辉煌与奋斗的历史，建湖实小迈入了一个充满无限生机与活力的新时代。今天，学校已发展成为拥有“三区一园”的现代化教育集团。[1]
校区
西校区西校区位于盂兰河北岸。校园里楼宇掩映，花木扶苏，美轮美奂；教学楼、行政楼、艺体楼、生活楼四大楼群部局合理，区域分明；综合体育场、学术报告厅、图书馆、阅览室等应有尽有，功能完备；闭路广播电视控制系统、校园网，更把现代科技元素和谐融入了水乡风情之中。东校区东校区坐落在美丽的西塘河畔。校园内红花绿树相间，假山池水相映，雕塑、塑胶跑道、科普长廊更使校园洋溢着浓郁的现代化的气息……北校区北校区（原镇北小学）于2009年加入实小教育集团。根据县城建设总体规划和小学施教区调整方案，县委县政府经研究决定：北校区易地新建，同时配套建设一所幼儿园。小学部、幼儿园设计规划总面积约76亩，建筑面积2.5万平方米，教学用房、辅助用房、生活用房教学设施和体育运动设施等均按省现代化标准配备。欧式建筑群融汇“涵养化育，自然天成”的教育理念，彰显实小百年老校的风采。  附属幼儿园附属幼儿园在西校区东北方位。布局精致，设施齐全，与小学部有机融合，浑然一体……[2]
教学思路
学校立足“生本教育”，秉承“以人为本，以爱为源，为学生成长奠基，为教师发展铺路，为学校发展改革”的办学理念，围绕“教书育人、管理育人、服务育人”三条主线，用先进的文化激励人、塑造人、感染人，用科学的理念引导人、启发人、陶冶人。全面推进课程体系优化、师生发展评价、德育领域拓宽、“全效课堂”打造、校本教研提升五大工程，努力让我们的校园成为学生扬起生命风帆的港湾，成为学生温暖快乐的港湾，成为学生多彩激情的港湾，让所有的孩子发挥他们的所有潜能并能变成一个会学习的人。
学校正沿着“生本教育”理论的指引，行走在寻“未来教育”之根的道路上。着力营造一个飘逸着浓郁书香的校园，充满诗意的精神家园，自由、和谐、情智共生的希望之园。[1]
办学宗旨
创造高贵而幸福的人生田中的教育，即人生教育——就是把为每一个田中师生创造高贵而幸福的人生作为教育的出发点和终极目的。高扬“教育——开启智慧、养育精神、灿烂生命”的信念之旗：
1、教育是消除愚昧、贫穷与黑暗的伟大事业，值得终身为之奋斗。
2、教育要遵从人道、澄明人性、亮美人心、陶铸人格、滋养人生。
3．学校应成为精神的家园，书籍的王国。
坚守教育信念，让学子因教育生出人性的芽，长出人情的叶，树起人格的骨，开放灵魂的花，结好人生的果。[2]
办学目标
学校始终秉承“全面发展，协调发展，持续发展”的办学目标，“让校园充满书香，让生命浸润诗意”的办学理念，大力开展了经典诵读活动，以中华文化的博大来，熏陶和感染师生。为提高环境的以“雅”育“雅”功效，凸显校园景观课程化的理念，学校在校园内因地制宜建成了具有特色的静雅文化区、童雅长廊、雅行景墙、博雅广场等景观，将国学、蒙学、国粹等内容图文并茂地陈列其中。使师生在耳濡目染中潜移默化地传承民族文化精华，提高文化素养。[1]
小学教育
初等教育机构最早产生于十六世纪的德国，由城镇主办，教习实用知识和新教教义。十七世纪初，这种学校逐渐增多，成为实施义务教育的机构。欧洲各国和日本在资产阶级革命以后，也相继成立。现代学堂和教育制度是西方传教士和中国留日学生引入中国的。19世纪末20世纪初，中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功引入西学（美式教育），创办新式学校，将平民教育纳入满清朝庭的视野。清政府迫于形势压力，不得不对教育革新网开一面，于1905年末颁布新学制，废除科举制，并在全国范围内推广新式学堂，宣统元年（1909年），地方科举考试真正停止以后，西学逐渐成为学校教育的主要形式。小学教育是教育事业的基础，要提高整个教育事业的质量，必须从小学教育开始，小学教育的基础地位表现如下：一是小学教育在实施义务教育中的基础地位；二是小学教育在整个教育体系中的基础地位。小学教育除了教育特点外，还有独特的基本特征：一是全民性；二是义务性；三是全面性。“小学堂”划分为初等小学堂和高等小学堂，国民政府于1915年改初等小学堂为国民学校，“以授以国民道德之基础及国民生活所必需之普通知识技能为本旨”。六岁入学，修业四年，毕业后视具体情况可升入高等小学校〔修业三年〕。另设预备学校，同国民学校、高等小学校平行，“以施以初等普通教育、预备升入中学为本旨”。国民学校分前期〔四年〕和后期〔三年〕。1922年，国民学校仍改为初等小学校，取消预备学校。1940年，国民政府实行所谓“管、教、养、卫一体”，规定各乡设中心国民学校（相当于中心小学），由乡长兼任乡壮丁队长和校长，各保设国民学校（相当于村小），校长由保长兼任。中华人民共和国成立后，在乡镇（人民公社）一级设置一所中心小学，在各村（生产大队）设村小。随着老龄化加速，幼儿人口比重下降，小学生源减少，各村小开始撤并，很多地方仅保留寄宿制中心小学，使得路途遥远的学生上学极为不便。新中国的小学学制，废除了民国时期的初小和高小之分，实行一贯制小学，先后有五年制和六年制小学。由于推行九年制义务教育，小学升初中不再实行考试。[1]
办学理念
学校坚持开放发展战略。先后与香港、省内外十多所名校组成了发展共同体。正常开展共同体成员单位间的教育教学交流活动。　
学校坚持科研强校战略。主持国家、省、市级课题研究十多项，四项课题研究获省、国家级教科研成果一等奖。《人民教育》《江苏教育》等作了专题报道。学校现有特级教师3名，市县学科带头人和教学能手98名。　
学校坚持品牌提升战略。在中国传统文化的启迪下，汲取“无为”和“自然”哲学思想，融合自然主义，生活教育的理论精华，提出“涵养化育，自然天成”的教育理念，积极开展校本实践与研究，打造涵化教育文化场，已形成“娃娃足球”“生活作文”“科技教育”“艺术教育”四大特色项目。综合实践活动课程“生命践旅”“公民教育”等特色项目和活动在省内外产生了广泛的影响。　
这里，我们庄严写下实小集团每一位师生的誓言：　
“团结、求实、开拓、创新”是我们的校风；  
“奉献、严谨、探索、进取”是我们的教风；　　　
“文明、守纪、勤奋、争先”是我们的学风；　
“追求卓越，永创一流”是我们的精神；　
“精心打造‘涵养化育，自然天成’的教育品牌，着力培养‘有敬、有执、有容’的阳光少年”是我们的办学理念；　
“积极培育‘全面+特长’的学生，展现校园最美的笑容；努力建设‘优秀+专长’的教师队伍群体，展现校园最真的笑容；倾力创办‘规范+特色’的一流学校，展现校园最善的笑容。”是我们的培养目标。　
今天，建湖实小以优美的校园环境，现代化的设施，规范人文的管理，卓有成效的特色教育，赢得了社会、家长和学生的广泛赞誉。
学校先后荣获“全国绿色学校”“全国中小学现代教育技术实验学校”“全国艺术教育先进集体”“全国小公民道德建设先进集体”“全国十一五教科研先进集体”“江苏省模范学校”“江苏省文明单位”“江苏省文明学校”“江苏省艺术教育特色学校”“江苏省科技教育特色学校”等数十项殊荣，实验小学的品牌影响力不断扩大，社会公信力不断提升。　
愿挂长帆济沧海，乘风破浪会有时。
随着素质教育的全面实施，教育现代化进程的加快，社会、家长、学生对优质教育的期待，建湖县实验小学教育集团将始终坚守“涵养化育，自然天成”的教育理念，永远以一个先行者的姿态，在进一步深化教育改革的伟大征程中，昂首挺进，奋发向前！[2]
感受
走进建湖县实验小学，就走进了数字化的校园。这里是现代文明的窗口，记载了近百年教育的沧桑；这里是现代教育流动的风景，教师以多媒体、网络等为载体，带领几千名学子畅游知识的海洋。学校投入千万元，高起点，高标准地完善了硬件设施。多媒体总控室、多媒体电教室、计算机教室、电子阅览室、语音教室、美术教室、音乐室、图书室、淮杂体验馆、科学探究室等配套设施一应俱全；学校图书馆藏书10万多册，配置学生电脑800余台，为实现教育现代化奠定了坚实的基础。校园内安装了交互式多媒体闭路电视系统，校园网升级为千兆网，每间教室都配有多媒体讲台、数字投影仪，每位教师都配备一台笔记本电脑，开发了系列资源网站，实现了学校管理自动化、智能化，教学设备现代化。[1]