标题：游涵
人物简介
姓名：游涵 心理及亲子教育专家、高级心理咨询师、培训讲师、漫画家、作家、版权代理人、北京电视台、卡酷动画、内蒙古卫视、北京人民广播电台等媒体特约心理专家 著作十三部 著有《倒空你的杯子》、《禅是一盏心灯》、《拯救心灵》、《我的孩子怎么了》。对生活禅有较为深入的参研，系国内首个将亲子游戏融入到心理治疗的家庭完形治疗师，曾应邀到北京交通台座谈心理健康主题；在如《北京科技报》等媒体及多家网站上连载、发表心理治疗个案及学术论文数十篇，并以漫画等形式传播健康的禅学理念，在业内独具一格。
游涵微博
微博简介游涵，  心理专家，作家，大学讲师，民主党派。著作包括《倒空你的杯子》、《我没错，我有罪》、《夫妻之道》、《掌上菩提》、《拯救家庭》等12部。北京电视台、北京人民广播电台、贵州卫视等媒体特约心理专家。《北京青年报》、《婚姻与家庭》、《家教》等报刊特约撰稿微博言论1.提问:有些人认为学校的出发点还是好的，想通过这种带绿领巾的方法激励差学生迎头赶上。
搜狐微博@我是小田田 ：虽然许多网友很生气，但我还是愿意相信，学校的老师可能是出于良好的愿望，只是这办法太脑残了。因为这样做只会让孩子感到自卑，不可能起到激励后进的作用。事实上，把孩子分成三六九等，在任何程度上，都是脑残的作法。
2.提问:绿领巾孩子是否会因此自暴自弃，自卑？
搜狐微博@我是小田田 ：给表现不好的孩子戴上绿领巾，相当于给了孩子负面标签，久而久之，孩子可能变成负面标签所标示的那种人。如果得到及时纠正，引导得当，这种负面影响也可能逐步消除。此做法得到及时纠正后，家长和教师应该向孩子说明情况。如果反应过度，会让孩子更加相信他人加给自己的负面评价。
3.提问:强迫“调皮、学习不好的学生”戴上绿领巾，是一种没有人性和人道的教育暴力.
搜狐微博@游涵：我们忙着给心灵受挫的孩子疗伤，那边，一些自以为是的园丁不顾一切地中伤，他们到底想干什么呀？红领巾是红旗的一角，它是有特定意义的，绿领巾什么意思？孩子一生都有可能为此落下自卑的阴影，不合群，排斥异己，痛恨权威，而这都是老师的好意所致？！
4.提问:是谁给孩子们戴上的绿领巾？是谁在小孩幼小的心灵上贴上优劣的标签？！真的如学校所说，是为了激励他们上进吗？
搜狐微博@游涵：有朋友说这种方式是逼着孩子上进，如果是柔道的白带或黑带，倒可以分出级别，可红领巾是什么？从小我们就知道，它是红旗的一角，是信仰的标志，如果用这个来催上进，那么“烈士用鲜血染红的”便成了一句假话，红领巾便失去了唯一性和神圣性，天晓得那些园丁们想得出这损招来，害人、害己、害社会！ 
5.提问:“绿领巾”已经不是第一次出现了，某些教育工作者为啥这样弱智？是否表明他们不尊重孩子？
搜狐微博@我是小田田 ：可能他们原来的学校就只注重知识的传授，而不注重教育方法和艺术的传授。有些教师对儿童心理的了解程度很低很低。
6.提问:“双差生”、“后进生”、“学困生”……这些带有羞辱意味的称号，一再堂而皇之地在各地出现，足以说明一些教育从业者多么堕落，一些学校和教育主管部门多么轻佻和无良。
搜狐微博@游涵：我上高中的时候，就因为成绩差而被游行队伍淘汰（35年大庆的中学生方队），同学们训练时，我站在楼上的窗户朝操场上看，他们训练完毕，我装作从厕所刚出来换过衣服，好象也同他们一样……现在心理带有阴影。但那是我父母与学校老师共同操作的，然而我的成绩非但没上去，反而更加叛逆。
7.提问:学习成绩真的能代表一切吗？
搜狐微博@卢勤：学习成绩不能代表一切，我们的教育目标是：让孩子德、智、体、美、劳全面发展，如果学习暂时落后一点，就不让他们加入少先队，那么少先队组织就改变了性质，一切的教育都应该以促进儿童成长为目的，决不允许去伤害孩子的自尊心、自信心。再说，刚入学的孩子，学习是长跑，起跑对长跑来说不重要。
8.提问:再来一黄领巾，你们就是红绿灯了，这不瞎闹么。
搜狐微博@游涵：就是瞎胡闹，这些园丁可真“用心良苦”，害人害己，费力不讨好。
9.提问:您是一位资深的教育学家啦，可以请您谈谈，针对绿领巾为代表的一系列儿童事件，您怎么看？这种现象是不是对于教育理解的一种畸形现象呢？谢谢！
搜狐微博@游涵：孩子的成绩是老师的业绩，老师的业绩是校长的政绩，校长的政绩是教委的……，当应试教育与个人收入、单位效益等挂钩时，绿领巾也就被缔造出来了。
10.提问:“你学习不好，戴绿领巾，我才是真正的红领巾……”这么小的孩子就会这么说，这是不是我们教育制度的悲剧呢？
搜狐微博@游涵：教育已经波及到信仰，不仅是悲剧，而且还有可能让这些孩子从小生出反社会人格，天晓得这些老师都在干什么。
11.提问:孩子们从小就有这种阶级意识，随着年纪的增长会出现更多得问题吧？为了成绩，完全有可能缔造出反社会倾向，老师们是不是在打造社会不安定因素？！
12.提问:现在的学校丧失一些起码的教育道德水准，忘记学校的目的，而全都把成绩看成学校好坏、学生好坏的标准，可学校已经丧失了自己的标准。这样的学校还有什么可以教授给学生的？
搜狐微博@游涵：就算绿领巾的孩子因此而成绩上去了，但他们将来一看到红色，会不会有心理阴影？那么到天安门怎么办？学校在干什么，难道他们想缔造出一批反红旗的坏分子吗?
13.提问:教育的目的，到底是什么？
搜狐微博@游涵：教育的目的，是让人们了解这个世界后，去完成为人的任务，庄子说，是回归自然属性。但从领巾上下功夫的园丁们，是更自然了呢，还是以此作为惩罚，来摧残孩子的心灵呢？
搜狐微博@我是小田田 ：教育的首要目的是让孩子成为身心健康的人。
14.提问:卢老师，我怎么这么容易把给孩子戴绿色领巾和戴绿帽子联系起来，我是不是很有问题啊？
搜狐微博@卢勤 ：您很正常，其实意义和效果是差不多的，现在的绿领巾，便相当于长大后的绿帽子，想象一下，成人暂且无法承受的压力，孩子们又何处排遣？！
15.提问:刚开始看到这则新闻的时候，我还以为是环保活动呢，怎么就想出了绿领巾这一说呢？
搜狐微博@游涵：成绩就是业绩，就是政绩，一切向成绩看齐，这种将人量化、物化的教育体制，再不改，孩子们的心灵会慢慢被撕碎的，那么将来一旦再发生恶性案件，谁会想起与今天的心理伤害有关？！ 
16.提问:敢问凭什么论定他们是差学生。我觉得这个学校的老师可以考虑自己带绿领巾？搜狐微博@游涵：这不是一个学校的问题，那些老师和校长全凭这个拿钱，家长们也凭这个决定自己爱孩子的程度。当这些与人类生存结合的时候，孩子就会被锁定在一张张成绩单里，他们是人么，长得是，心理呢？不知道，将来遇到事才会知道。
17.提问:落实这件事，从下到上，再从上到下要经过不少人吧，难道没有反对的声音吗？
搜狐微博@我是小田田 ：一言堂的地方多了去了，这个不难理解。关键是最初提出这个动议的人，可能脑子里少了某种弦。
搜狐微博@游涵：那些集体被迫跪下来给父母洗脚的学校，作起秀来非常在行，孩子们从中已经学会了“这就是社会”，靠，地方太多的学校是这样，校长和老师，别谈他们的素质，他们只不过有个标签，是大环境的产物，看看各行各业，就知道他们是从哪来的，这件事是怎么办的了！
18.提问:教育要因材施教，没有最笨的孩子，只有最差劲的老师，难道那些老师连这个道理都不明白吗？
搜狐微博@卢勤 ：孩子是不同的，在学习的路上，他们是有差异的，有人起跑快，有人起跑慢，这很正常。一时成绩落后的孩子，并不代表到终点时他依然落后，所以，我们不能把孩子分为“差生”、“好生”，只能说他们是潜力开发或尚未开发的孩子。教育工作者要相信每一个孩子只要教育得法，都一定是最棒的孩子。
19.提问:我们的教育方法是怎么了，为什么总是搞一些让人看不懂想不明的花招，来残害这些天真可爱的孩子们？
搜狐微博@游涵：学校也是个小王国，在里面也有忠臣和奸臣，有警察和监狱，孩子们是子民，较长是国王……这是个小社会，当社会的急功近利进入学校时，它反应出来的也必然是这个，那些臣子为了政绩，也自然会花样百出，至于培养下一代，省省吧，连领巾都变绿了，信仰都玷污了，还谈什么接班人？！
20提问:带绿领巾孩子假如走出这样心里压力，孩子家长从哪些细节方面进行关注，我这里就有孩子家长反映孩子在公立学校学校不好，教师冷言冷语，也不给家长好脸色看，现在部分公立学校教师好像一成绩为目标，从不关心孩子内心世界。这样的教育下去，很可怕！
搜狐微博@游涵：这是个大环境问题，一朝权在手，便把令来行。老生常谈了。但它的根源，就在于教育体制，是千百年来万般皆下品，唯有读书高的产物，那些平民，只能通过八股科考才能脱离贫困，翻身作主。现在，教育制度的对象主要也是针对这些“大多数人”，所以不敢调整，谁都怕担责任，而这种制度的坚定支持者，是家长
21.提问:此举不是在帮助孩子摆脱学习困境，倒是在毁孩子！不仅毁人格，而且毁信仰——将来，这些孩子怎样面对红旗？！毁得很严重，不仅是缔造垃圾，还在培养叛逆者，反社会人格者，面对红旗有心理障碍者——这些老师！！'
22.提问: 谁有权？这本身就是伪命题。。在村里，村长就是王法；在学校，校长就是王法；你们说谁有权？谁是官谁就有这权。。此翻炒作之后，该校长换个地方，只怕升得更快！
搜狐微博@游涵：当那些遭受过文凭之苦的家长，把自己因学历遭受的创伤移交给孩子的时候，这种事就已经注定了，说白了，上一代没学历遭受的苦，以及上上一代无视学历积累下来的因，都为今天造就了种种可笑的无常事件，唉，因果必然，非人力可为之呀！
23.提问:我国的教育方向是不是有偏差，太注重成绩了，而忽略了心理教育，比如张忻炀同学，虽然是个神童，却非要父母给自己在北京买房，很多想法也很幼稚，您怎么看？
搜狐微博@我是小田田 ：张忻炀还是个学生，还没有走入社会，他的想法本来就不成熟，说点出格的话证明不了什么，不宜作过度解读.
24.提问:校长是不是有点急功近利了？
搜狐微博@游涵：不是有点，是他就是那种思维方式，他活着就靠这个，为此，他们什么事都干得出来。
25.提问:给差生戴绿领巾是在侮辱孩子的人格
搜狐微博@游涵：人格+信仰，统统破坏。
26.提问:。“哥哥姐姐们都是红领巾，我觉得绿领巾不好看，可是不戴的话老师会批评。”一个小孩子这样说。谈谈你的感受
搜狐微博@游涵：如果我是孩子的家长，我就会坐在门口等着老师下班……
27.提问:用明显的羞辱人格的方法来激励一个未成年孩子的自尊心，这是什么变态的行径？
搜狐微博@游涵：对，您说得对，是变态，严格说来，不是正常人类的行径。但当一切被物化时，这种事件也就不足为奇了。人的生存要以一张张纸来评定，便成了学历机器人，机器人嘛，还谈什么尊重与人格？！
中华考试网讲师
心理专家，中华考试网讲师[1]，致力于东方传统文化和西方心理学研究，二者相揉和形成了自己独特的理论和视角。著有《倒空你的杯子》、《拯救心灵——从幼时经历看后天成长》、《我家的孩子怎么了——家庭心理剧》《我没错，我有罪——与心理医生对话》等10部著作。长期从事心理咨询研究，尤以亲子、两性关系及个人潜能开发见长。借助完形心理学理论，结合中国儒、释、道，将心理学以“中、西医结合”的方式融于一体，创办不拘一格的心灵潜能开发课程。讲课幽默诙谐，东西方文化相贯通，把心理学知识与传统文化相结合，艰涩的理论渗透于生动的实例中，启发听众在熟悉的生活实际中感悟、反思。