标题：海亮学校
海亮学校概况
诸暨,“耕读传家”源远流长，“全国高考状元市”美名远扬，教育是诸暨最响亮的文化品牌。1995年8月诸暨市教育局直属的第一家全日制寄宿制民办学校——诸暨市海亮外国语学校Zhuji Hailiang Foreign Language School的成功创办，更使诸暨这块教育品牌得到了极致的彰显。2000年5月9日海亮外国语学校高中部经绍兴市教委批准升格为“私立诸暨高级中学” Zhuji Private High School。2002年2月8日，经省工商局登记注册，浙江海亮教育集团Zhejiang Hailiang Educational Group.成立，成为浙江省首家大规模、高品位、现代化的教育集团。2008年10月，海亮·天马强强联合，组建成全国最大规模的民办中小学教育集团，下辖三个学校：“诸暨市海亮外国语学校” （幼儿园、小学、初中），“私立诸暨高级中学”（初中、高中），天马实验学校（幼儿园、小学、初中、高中）。
大海亮现已拥有从幼儿园到高中师生人数超18000人，成为名副其实的全国规模最大的民办中小学教育集团。海亮学校全面实施了集团化管理、高质量办学策略，充分发挥了一贯制优势，从而实现了学生的容量大规模、结构最优化。
办学上档次。高中段教育是基础教育的终端出口，它维系着万千家长对子女的无限期望。海亮学校连续五届高考上线率名列前茅，从上线总量到上线比例以及摘取高考状元桂冠等都已达到了省一级重点中学的办学水平，成功化解了办学的制约因素。小学至高中在各级各类竞赛中遍地开花，声名鹊起。尤其是英语、奥数、自然科学、信息学、生物学，成了学校的优势品牌学科，享誉省内外。
教学高质量。培优辅差，在大面积丰收的前提下，保证了尖子学生获得更佳的发展；信息渠道不断拓宽，学校每年分期分批派老师去北京、杭州等地，出席重要的高考、中考及学科改革的研讨会，并迅速将获取的信息内化为教学资源；高中，全程备考，从高一年级开始目标瞄准高考，着眼三年，整体把握；初中，竞赛和学科过关并重，为升入高一级学校夯实基础；小学扎扎实实搞好素质教育，培养兴趣，激发潜能，为学子的终身发展施足基肥。
管理最优化。小学各年级5——10个班，初中各年级14——18个班，高中87个班，实现规模化教学，整合优秀教师资源，发挥最佳教学效能。同时，实行分部管理，实现大规模小管理，实施扁平快管理，真正做到教学无盲区，形成优良学风。
结构最合理。根据社会需要，实行创新教育、分层教学、多元教育，设置多种类型的教学班——学科竞赛创新班、诸暨公费创新班、继红英语创新班、市外创新班、艺术特长班等，适应学生和家长的广泛需求，因材施教，最大限度地发挥学校教育的功能。
竞争最充分。为了凸显学校的规模优势，以竞争促发展，为此学校在管理机制上不断创新，调动一切可以调动的积极因素，为学校的持续健康发展积聚力量：（1）各学段平行班级多，因此，有机开展班级之间的互相竞争，有利于在竞争中培养学生的集体主义和刻苦学习的精神，团结协作，有力地促进了优良学风的形成；（2）学校云集了全国各地的教育精英，在融合东西南北中的教学精华的同时，有利于教师博采众长，并内化成个体的工作动力，自然地形成了以学科为基点，班级为落脚点的教育内部的竞争氛围，激发广大教师的工作积极性，形成了奋发向上的合力，促进了学校良好教风的形成；（3）分部管理体系的逐步完善，更进一步提升了部与部之间的竞争竞合，良性互动，发挥了管理的最佳效能，促进了优良校风的形成。
[1]海亮教育集团环境优雅,设施一流。尤其是私立诸暨高级中学，她由国家级总设计师设计打造。整个建筑气度恢宏，在不对称中追求和谐，在人性化中彰显文化的神圣内涵，已成为诸暨建筑文化的一道靓丽的风景线。内部的设计更是按上海市前12所寄宿制高中(超省一级重点高中)的标准设计建造。中央政治局委员张德江一行在视察海亮学校时情不自禁地赞叹：“这里的办学条件赶得上杭州的大学了，具有国际水平！”　　学校现代化的设备设施主要有：闭路电视系统、中央空调系统、教育网络系统、校园通讯系统；课件制作中心、标准实验室、图书阅览室、微机教室、广播电视台、天文观测台； 300-400米全塑胶标准田径运动场四个、高标准大型体育馆两个、高标准大型体艺馆一个、高规格室内游泳馆（50米8泳道恒温自动净化内循环）一个、全塑胶灯光网球场一个。　　2002年，海亮外国语学校投资400万元装备28个英语创新班，拥有国内目前最先进的教育教学设施，每班人手一台电脑，并与教室配备的大屏幕多媒体、实物展示仪相配套。　　2009年投资1000万元，优化学校硬件设施——修建海亮外国语学校全塑胶国际标准田径运动场一个，全塑胶篮球场8个，室内灯光塑胶羽毛球场两个；全面提升所有学生教室的多媒体教育功能；全面改善学生的住宿条件。　　2010年10月，投资近80000万元，建造高品位海亮国际教育中心。地标式的17层大楼落成，将使海亮教育集团这艘民办教育航母如虎添翼，日臻完备。　　2011年，集团又投资近千万，全面改善三大校区教育教学环境，所有教室安装多媒体教学系统，所有教室配置空调，所有教师人手一台笔记本电脑，为高质量教学提供设备保障。　　海亮集团计划投资20亿元人民币，在诸暨市区三环线征地1000亩，建造一座建筑面积达60万平方米、能容纳15000学生和2400教职工的“海亮教育园”。该项目已被列为浙江省重点项目，并得到省、地、市各方的大力支持，预计2015年完工并投入使用，届时，海亮教育现有的三大校区全部迁入其中。
优良校风
海亮学校立校十八年，海亮的校风建设成效卓著，架构完整。“勤奋、严谨、求是、创新”，是领导治校、教师治教、学生治学的共同风格。
海亮学校领导不唯上，不唯书，不唯传统，不唯时尚。他们的管理作风是——求是创新
他们想人所未想，为人所未为，只要对学生、对家长、对社会有利，毅然决然不回头。10万年薪聘名师，200万开设创新班，800万购买大客车，1.72亿元建造新校区……他们以前瞻的眼光和过人的胆识，把初创时300师生的一叶扁舟铸造成15000名师生的“大海亮”，成为长三角地区首屈一指的民办学校航空母舰。
海亮学校教师恪守“教书者必先强已，育人者必先律己”的古训。他们的教学作风是——科学严谨　　　
他们精心上好每一堂课，仔细批阅每一本作业，急学生所急，忧学生所忧。哪个学生功课落下了，赶快挤时间单独辅导；哪个学生情绪波动了，马上抽时间促膝谈心；哪个学生身体不适了，立即帮助求医问药。他们面向每一个学生，无论基础较好或基础薄弱的学生都能得到充分尊重，认真教学，使其全面发展，学有所获。他们是严师，是朋友，也是教育忠诚的守护者。
海亮学生来自四面八方，睿智而有远见的家长把他们送到“海亮学校”这个大熔炉中冶炼，他们的优良品格是——勤奋好学　
他们有理想，有志气，争分夺秒，惜时如金；刻苦钻研，锲而不舍；不畏困难，勇于攀登。每天清晨早读课，校园里书声琅琅；每天入夜晚自习，海亮校园灯火敞亮，学生们在老师的指导下认真作业其乐融融……任何人一旦置身于这浓厚的学习氛围中，必然会深受感染，自然地使自己融入这个积极向上的学习大军中。
细节决定成败。海亮的优良校风体现在管理、教学和后勤服务的每一个细节之中。海亮的领导、教工和学生，是勤勉的、奋发向上的。这是一个团结和谐的大家庭。
教育特色
[2]海亮教育十八年几年的办学逐渐形成以下八大教育特色。
(一) 外语教育特色 English Teaching Approach
经济信息时代，中国走向世界，世界融合中国，外语已经成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具。海亮学校创办伊始就把外语教育看作海亮教育面向世界、面向未来的重要窗口。学校专门成立“国际部”，统筹引领学校的外语教学。它集英语教育专家、外籍教师于一体，彰显外语特色，创新教学方法，造就优秀师资，优化教育环境，不断拓展外延平台，并采取广泛联姻的策略,与美、英、澳、加等国家的多家教学机构和高等院校合作，已构成国际教育合作的畅通网络，为海亮学子的特色培养、个性发展，创设历练载体，铺就成长平台，为孩子得到更加充分和谐的发展，为其通向世界提供无限空间。2004年8月私立诸暨高级中学与美国加州罗兰高中结成姐妹学校。2006年12月，中美文化交流项目，中美高中实验班在私立诸暨高级中学设立。学校已经被国家基础教育实验中心批准成为国家级“外语实验学校”，诸暨市唯一的一所绍兴市“英语特色学校”。2007年学校被评为“全国优秀外语实验学校”…………
（二） 创新教育特色 Innovative Teaching
“创新，是一个民族的灵魂，一个民族的希望。”
海亮教育，一直在创新中前进——
率先把“全日制、一贯制、寄宿制、小班制”融合在一起；
率先把“德育的显性课程和隐性课程”结合在一起，着力开发校本课程，开设“中小学礼仪”课程；构建“平民化教育”体系，传承文明，对学生进行人格熏陶，开展传统教育；
（三）班级模式特色 Class Teaching
整合优质教育资源，创造全新办学模式，满足各类教育需求。运用民办学校特有的体制优势，根据孩子不同的性格特点、个性特长、学习基础、行为习惯等因素，海亮学校创设了30多种富有特色的班级模式，这是海亮学校办学十五年来，不断探索、不断创新的结晶。您可以从以下班级模式中选择一个最适合您孩子发展的班级类型。
（四）信息技术教育特色Information Technology Education
把握时代脉搏，全面落实教育部《2003~2007教育振兴行动计划》，为海亮学子进入一个高科技为向导的知识经济时代铸就绿卡。知识经济时代的到来，信息成为重要的商品和竞争要素，获取高科技信息的投资将大大增加。据专家估计，信息高速公路建成后，知识对经济增长的贡献率可达90%。遍布全球的信息网络，使时间与空间距离大大缩小，技术、信息、资本等要素以空前的速度流动。海亮学校充分利用现代信息技术，构建信息化、网络化、数字化的海亮校园；
（五）分部管理特色Distributed School Administration　　
为实现管理精细化，总校采用了国际惯例，实行千人左右的分部管理，彻底完善了“大规模做强、小管理做实”的海亮模式。学校根据不同年段（幼儿园、小学生、初中生、高中生、外籍学生）的教育教学特点实行分学部管理，实施“横向管理为主，纵向协调为辅”的管理机制。各部在“小班制、寄宿制、一贯制”的前提下，形成了各自的管理特色
（六）分层教学特色 Classified Teaching
针对教学需求的多样性和学生基础的参差不齐,学校探索和实践因材施教，逐渐形成了分层教学特色。
校内分班，班内分层。学校开设市内创新班、市外创新班、艺术特长班、普通平行班、出国留学预科班等班型，以满足不同需要。在教学的预习、上课及作业等环节上，对不同的学生提出不同的要求，施行不同的指导。教师常常要备多个教案进课堂，不再是“一刀切”那样轻松。分层教学使学生学习效果明显提高，特别是学科基础不太理想的学生，体验成功的机会增加了，自信找回了，成绩上去了。
荣誉殿堂
[3]海亮学校以超前的教育理念、创新的办学机制、求真务实的办学精神，构建了成熟的民办学校管理体系，创办十七年，已是凯歌高奏，硕果累累——学校获得省级以上的集体荣誉十多项，获得地、市级集体荣誉五十多项。其中包括全国优秀民办学校、全国民办学校先进集体、浙江省优秀民办学校、浙江省重点中学、浙江省示范初中、浙江省示范小学、浙江省示范幼儿园、浙江省文明单位、浙江省五四红旗单位、浙江省一级民办高中、浙江省治安安全示范单位、浙江省卫生先进单位、浙江省绿色学校
　　
校园风光
[4]  私立诸暨高级中学[5]
  
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