标题：王秀红
基本信息
性别 女 出生年月 1964,2 职 称 教授、博士生导师 单 位 化学学院 专 业 化学课程教学论
个人情况综述
王秀红，东北师范大学化学学院教授，博士，博士生导师。多年来一直从事化学教育教学及研究工作。在工作、学习和生活上努力践行几条原则：对工作任劳任怨，对同事诚实为人，对学生教书育人，对科研追求卓越，对人生乐观向上。
学习工作简历
1983年9月-1987年7月 东北师大化学系，获理学学士学位　 
1990年9月-1993年7月 东北师大化学系，无机化学专业，获理学硕士学位　 
2003年9月-2007年7月 东北师大教育科学学院，课程与教学论专业，获教育学博士学位
社会学术兼职
吉林省教育学会化学教学专业委员会常务理事
教学工作
为本科生主讲: 
《化学课程与教学论》 
《微格教学》 
《化学教学评价》 
《实验教学研究》等课程 
为研究生主讲： 
《中学化学与现代化学》 
《中学化学教学设计与案例分析》 等课程。
主要科研方向
科学课程实施
主要科研项目
1．我国初中《科学》课程实施研究，教育部人文社会科学研究项目，时间：2005——2007年，主持，4.6万，正在进行中。 
2．素质教育课程评价体系研究，教育部重大招标课题，2005-2007年，子课题负责人，20.0万 
3．可控合成多金属氧酸盐晶态低维纳米材料，吉林省科技发展计划项目，2004-2006年，主持5.0万，已结题。 
4．吉林省中小学现代科技教育的理论与实践研究 吉林省教育科学“十五”规划重点课题 ，2001-2004年，主持，0.4万，已结题。 
5．《化学教学论》网络课程开发，全国中小学教师继续教育网，2003-2004年，主持，2.0万，已结题。 
6．高中化学新课程中化学史教育教学功能的研发与运用，吉林省教育“十一五”规划，2008正在进行中。　 
7.我国综合科学课程改革经验研究，全国教育科学规划“十一五”规划教育部重点课题，主持，2009-2012，正在进行中。 
8.新型教育实习模式中指导教师的角色定位及作用研究,东北师范大学教师教育研究基金项目，主持，3万，2010-2013 
9.中学化学教学模式典型案例及解析, "十二五学科教育系列课程教材"招标项目,主持，5万，2010-2012
主要科研成果
主要科研成果：　 
1．王秀红，马云鹏．实施综合科学课程，理科教师们准备好了吗？ ——分科理科教师对综合科学课程适应性的调查与分析．教育理论与实践，2007（3） 
2．王秀红，吕薇．中学化学情感态度价值观教学目标实施的影响因素分析．化学教育，2007（1） 
3．王秀红，高晓伟．科学系统观下的综合科学课程．化学教育，2007（3） 
4．王秀红，赵颖．透视化学课堂教学中的“两贴近”理念的落实状况．化学教育，2007（11） 
5．王秀红，冀芳．初中“科学”课堂中学生学习行为的特征及其影响因素．化学教育，2007（8） 
6．王秀红，马云鹏．我国综合科学课程发展的羁绊与对策．东北师大学报（哲社版），2006（4），人大报刊复印资料, 《中学政治及其他各科教与学》2006年第12期全文转载 
7．王秀红，马云鹏．论我国综合科学课程内容组织的发展特征．教育科学，2006（6），人大报刊复印资料, 《教育学》2007年第4期全文转载 
8．王秀红，高晓伟．新课标化学教科书插图设计分析及运用策略．化学教育，2006（7） 
9．王秀红，李艳梅．在科学探究中发展学生元认知能力的培养模式研究．化学教育，2006（5） 
10．王秀红，范雪媛．农村初中化学新课程实施的影响因素分析．化学教育，2006（2） 
11．王秀红，宋敏．培养学生决策能力的探究教学模式研究．化学教育，2006（1） 
12．王秀红，高晓伟．中小学科技教育现状分析与实施策略研究．当代教育科学，2006（5） 
13．王秀红，范雪媛．我国由并列走向融合的综合科学课程内容的组织．科学教育，2006（2） 
14．王秀红，历晶．运用科学史培养初中生的科学本质观．化学教育，2005（12） 
15．王秀红，宋敏．化学教学中培养学生决策能力的一般过程及方法研究．化学教育，2005（5） 
16．王秀红，高晓伟．中学化学新课程中的技术素养．化学教育，2005（2） 
17．王秀红，历晶．毒气之王——芥子气．化学教育，2005（7） 
18．王秀红，李艳梅．在科学探究中培养学生的元认知能力．化学教育，2004（9） 
19．李艳梅，王秀红．谈科学探究中的归纳和演绎．化学教育，2006（4） 
20．李艳梅，王秀红．科学探究方法及其训练．化学教育，2005（10） 
21．司艳玲，王秀红．中学化学教学中活动表现评价的实施策略化学教育，2005（1） 
22．司艳玲，王秀红．活动表现评价案例一则——实验探究溶液的酸碱度对头发的影响．中学化学教学参考，2004（8） 
23.王秀红，冀芳．初中“科学”课堂中学生学习行为的特征及其影响因素．化学教育，2007（8） 
24.王秀红，赵颖．透视化学课堂教学中的“两贴近”理念的落实状况．化学教育，2007（11） 
25.王秀红，吕微．我国中学化学课程中情感态度与价值观目标内涵的历史演变．化学教育，2008（2） 
26.李贵香，王秀红．新课标下山东省高中化学实验化学教学情况的调查与分析．化学教育，2008（7） 
27.王秀红，许岳．中学化学课堂教学评价发展历程评析．化学教育，2008（10） 
28.王秀红，于建军．中学化学史教育教学问题及影响因素分析．化学教育，2009（2） 
主要著作： 
1．郑长龙，王秀红，周仕东，姜鹏，李艳梅，王静波著．课程标准与教学大纲对比分析·高中化学．长春：东北师范大学出版社，2005 
2．郑长龙，林长春，林承志，王秀红，王润梅，周仕东，姜鹏，李艳梅，王林哲，付立海编著．化学课程与教学论．长春：东北师范大学出版社，2005 
3．郑长龙主编，郑长龙，李俊，吴海建，王淑娟，何彩霞，李桢，李秀，赵静波，王秀红，周仕东，姜鹏，孙中悦，王林哲，王风云．化学新课程中的教学素材开发．北京：高等教育出版社，2003 
4．王秀红主编．引领新课程-初中化学实施难点与教学策略．北京：中国文联出版社 ，2006 
5.王秀红著．我国综合科学课程的改革与发展．长春：东北师范大学出版社，2009
获奖信息
获奖情况： 
1．郑长龙、王秀红，英国的国家理科课程研究，吉林省第三届教育科学优秀成果（论文类）一等奖，吉林省教育厅，2002年 
2．郑长龙、王秀红等，《化学新课程中的教学素材开发》（文本），2004年全国教师教育课程资源“优秀资源”，全国教师教育课程资源专业委员会，2004，10 
3．王秀红，国家普通话优秀测试工作者，国家语言文字工作委员会，2004，7

个人简介
王秀红，女，40岁，天津市邮政投递局大直沽投递分局投递员。在邮路上行程12万余公里，投送报纸80余万  份、杂志5万余本、平信50余万件，从没出过一件差错。王秀红在4700多个平凡的日子里，做到了零错投、零投诉。她用亲切周到的服务换来了居民们的尊重与喜爱。她曾经是一名下岗职工，1997年，应聘成为一名邮递员。邮递工作是一个辛苦活儿，无论酷暑严寒，风吹雨打，必须保证邮件安全、及时送到用户手里。但是，乐观开朗的王秀红却把这份工作干得有滋有味。
王秀红，这位平凡的劳动者，用自己的善良、开朗、乐观、阳光深深感染了身边所有的人。这也是王秀红幸福的源泉：“我这辈子最大的幸福就是给别人带来快乐，邮递员正是给老百姓送去快乐的工作。”
先后获得“全国邮政系统模范投递员”、全国“五一劳动奖章”、“全国职工职业道德建设标兵个人”荣誉称号。2010年荣获“全国劳动模范”称号。
人物事迹
王秀红以58.45%的支持率当选“知荣辱，树新风，感动津城十佳文明市民”。王秀红是天津市邮政投递局一号桥投递分局的投递员，一辆自行车、一个挎包、两大袋满满的  报刊和信件，是她每天的装备；70座楼、220个楼门、6000多层台阶，是她每天的邮路；笑容真诚、服务热情，是她留给用户的印象。
王秀红曾是下岗职工，1997年到邮局应聘做了投递员。她曾获“天津市五一劳动奖章”、“天津市‘十五’立功先进个人”、“全国邮政系统模范投递员”等荣誉称号，并多次被天津市邮政局评为“先进生产者”、“服务明星”。王秀红把为别人送去快乐当作自己最大的幸福，她开朗豁达的性格、积极向上的人生态度，确实让周围的人感受到了快乐。
王秀红常说：“我要通过平凡的工作，让用户百分之百满意。”她待用户如亲人、朋友，宁愿自己多流汗，也不愿看到用户失望。2005年春天，王秀红投递一封台湾来信，收件人是“天津市河东区建新楼34号王朝秀”，这个地址实际应为建新里34号，而建新里34号共有9栋楼，200多户居民。王秀红挨家挨户询问，最终找到了王朝秀。这封信是王大爷从未谋面的叔叔写来的，正是这封信，使海峡两岸的亲人得以团聚。王大爷感激地拉住王秀红的手一再道谢，王秀红说：“这是我应当做的。”王秀红投递行程累计12万余公里，投送报纸80余万份、各类杂志5万余本、平信50余万件，从未错送错投过一件，并实现了服务零投诉。
如果说，王秀红对待工作像夏天般的热情，那么她对待孤老用户就像春天般的温暖。1998年，王秀红给建新里的孤寡残疾老人唐大爷送报纸，进屋一看，屋里凌乱不堪。通过聊天，王秀红得知老人因工伤一条腿被截肢，终生未婚，非常孤独。从此，王秀红一有空就来为老人打水、扫地、洗衣服、买菜买药。水管生锈了，她叫来自己丈夫帮助更换；老人家里没煤了，她帮老人买来并码放整齐；公休时又去帮老人洗洗涮涮，陪他聊天……这样的生活持续了6年，她把老人当作自己的亲人孝敬，老人也把她当作亲生女儿看待。老人去世前，打算立遗嘱，把自己仅有的一套房子留给王秀红，但被她婉言谢绝了。[1]