标题：武智理
人物简介
武智理老师是江西省景德镇一中数学特级教师，他从1971年开始教师生涯，在教育园地里辛勤耕耘了36个春秋。他爱岗敬业、勤奋工作，取得了突出的成绩，他师德高尚、具有崇高的人格魅力，在景德镇市乃至全省都享有盛誉，多次受到党和政府的表彰和奖励。1983年，被评为全市优秀青年教师；1994年教师节，市委、市政府授予他“全市优秀教师”光荣称号；1995年评为“全市优秀班主任”；1998年8月被市科协评为“先进工作者”；1998年9月获“江西省优秀教师”光荣称号；1999年12月为了表彰武智理老师为我国中等教育事业作出的突出贡献，国务院颁发给他政府特殊津贴；2000年4月，他又以出色工作成绩，被评为“全国先进工作者”，受到国务院的表彰；2001年9月，被中国教育工会全国委员会评为“全国师德先进个人”，同年11月，市委、市政府又授予他“市专业技术拔尖人才”光荣称号；2002年8月，出席了在北京人民大会堂召开的“2002年国际数学家大会”，参加数学家大会中国少年数学传播活动；2003年10月他获得全国第六届“苏步青数学教育奖”。
与此同时，武智理老师的先进事迹也受到了各方媒体的高度关注，江西省委宣传部、省教育厅组织省教育电视台摄制的含有他事迹的《千里踏访颂师魂》、《教师的故事》影碟已发行到各地；2000年6月11日在市政府礼堂召开了全市教育系统“武智理先进事迹报告会”；2002年2月9日中国教育台《新闻联播》也播出了《以爱育人—江西省景德镇一中教师武智理》的新闻报道。
武智理同志具有良好的教师职业道德和奉献精神，面对当前社会上存在的腐败和分配不公等不良现象，特别是一些人的大肆挥霍和广大教师的相对清贫形成的鲜明对照，他总是以正确的态度对待，以坚定的立场维护教师廉洁从教的形象。他自1981年到景德镇以一中工作，由于学校住房紧张，他一直住在爱人单位分配的住房里，每天上下班来回要奔波40多公里，一跑就是10年，这10年里学校也分过几次住房，由于各种原因都未分给他，与他同教一个班的化学老师、物理老师分别去了深圳和上海的中学，但他不为金钱所惑，拒绝外地学校的高薪聘请。
教学成果
武智理同志全面贯彻党的教育方针，在培养人才方面成绩显著。教书与育人，是紧密联系的统一体，他不仅教书勤奋认真，育人更是兢兢业业。他担任班主任的班级班风正、学风好，在德智体美劳各方面均得到健康发展。爱国主义教育，是他班级思想工作的一个中心内容，每学期的英语演讲主题班会“祖国在我心中”，成为一个好的传统。景德镇一中89级实验班在他的带领下，遵照“早出人才，快出人才”的方针，任课老师和同学们齐心协力，用4年时间学完全部初、高中课程，提前两年参加高考。他针对学生的年龄特点，因材施教，重视学生心理研究，学生们的积极性、主动性被充分调动起来，这个班在参加全国、全省、全市语、数、英、物、化、计算机等各科竞赛获奖人次达133人，92年全国初中数学联赛中力挫群雄，夺得江西赛区团体总分第一；93年高考再创佳绩，有19位年龄不满15岁的少年被中国科大等重点大学录取。
他担任班主任的92级实验班于1998年高中毕业，全班47人全部加入了共青团，长期深入细致的工作又取得了丰硕的成果，学生素质得到全面提高。高中三年来有8人代表学校参加市中学生田径运动会并获奖，各门学科的活动课开展的生动活泼、红红火火。96-97年参加各级学科竞赛获奖134个，其中在全国高中数、理、化竞赛中获奖38个，含一等奖12个、二等奖8个、三等奖18个。97年夺得全国高中数学联赛江西赛区团体总分第一，全国高中物理竞赛江西赛区团体总分第二，培养了一大批德智体全面发展的优秀学生，如邹晓晶同学思想品德好，是学校运动会上的获奖选手，参加全国高中数理化竞赛连拿三个一等奖，北京大学慧眼识英才，免试录取北大物理系深造。1998年8月，他这个班有8人被清华大学录取，有12被北大、复旦中国科大、浙大这四所学校录取，还有22人录取在同济、北航等其他重点大学及本科院校，录取人数之多，质量之高，当属我市高考历史上罕见。《景德镇日报》8月29日以“精心育桃李，硕果惊瓷城”为题报道了武智理老师的突出贡献，称赞他“在平凡的岗位上不断耕耘，勇于开拓，为社会培养和造就了一批又一批的优秀人才”。受到赞誉的他，仍然锐意改革，勇于创新，不懈地追求。他带的2001级高三（5）班，继续在素质教育道路上迈着坚定的步伐。2000年参加全国高中数理化竞赛三项团体总分均进入江西赛区前三名，共获得国家一等奖7个，二等奖6个，三等奖19个，其中吴量同学以优异成绩进入中国数学奥林匹克（冬令营）被清华大学提前录取，2001年清华大学在江西提前免试录取了6名优秀学生，他班上就有两名，为瓷都人民带来又一个惊喜。经过高考，2001年他带的班53名同学语、数、英、理、化5门考试总分平均为588.66分（不含另有6位同学每人可加的20分），有45人上了全国重点大学，其中有4人上了清华大学。他在教改方面大胆探索，与时俱进，对所带的2004届高三（14）班，进行了中学数学实验教材（北师大版）的教改实验，2002年8月，获得了教育部《中学数学实验教材》高中数学实验领导组颁发的“教学优秀奖”，在高一“希望杯”竞赛中该班有9人获奖（含全市前三名），有5位同学提前一年参加“全国高中数学联赛”获得二等奖一名，三等奖一名，省优胜奖3名。2003年全国高中数学联赛中。任教班学生又获两个一等奖，6个二等奖，6个三等奖，其中万时凯同学以全省第二名的成绩再次进入中国数学奥林匹克（冬令营），团体总分再获第二名。2004年他班有3人参加清华大学保送生和自主招生考试，再次取得好成绩。
武智理老师对所教学科具有系统、坚实的基础理论素养和专业知识，熟练掌握教育学，心理学和教学法的基础理论知识，并积极参加江西省中小学教师继续教育学习，不断提高自己，他长期自费订阅5种以上的数学期刊，关注并掌握本学科教育教学发展动态，为了使教学效果更好，对其他学科的相关知识，也一直在坚持学习，与时俱进。
武智理同志具备大循环教学能力，在中学数学教学方面具有丰富的经验，无论是从高一年级至高三年级，还是从初一年级至高三年级，他对教材都烂熟于心，得心应手，他一直工作在教学第一线，每周课时均在10节以上。同时，工作的需要使他11年跨年级教学，有的学年甚至一
在长期的中学教学实践中，武智理同志坚持启发式教学，不断进行教学改革。曾连续12年担任高三毕业班的教学工作，取得显著效果，任教班学生对他所教学科学习兴趣浓，积极性高，学习进步快，在高考中屡创佳绩，93年任教班高考平均分93.48（满分120），优秀率52％，及格率96％，居全市前列。1998年任教班高考平均分125.40（满分150），优秀率69.05％，及格率95.24％，创该市历史新高。2001年任教班又获得丰硕成果，高考平均分133.2分，优秀率86.79％，及格率100％，其中有6位同学获满分（150分）。
头初三，一头高三，两种不同的教学内容与方式，困难多，任务重，但他任劳任怨，全身心的努力做好工作。1999年，他因工作劳累突发胃出血，学校领导从他的健康考虑，让他只上一个班的课，但他仍然全面负责教研组的工作，在教学研究业务指导方面发挥重要作用，同时，他还承担学校数学竞赛的组织和具体辅导工作。
无论教高中还是教初中，武智理老师都重视教改，强调第一课堂和第二课堂的有机结合，强调活动类课程的质量，以利于更好地发现和培养人才。身为中国数学奥林匹克高级教练员，他积极参加市、校两级的数学竞赛辅导工作，尤其在他自己任教的班上，更是身体力行。从1988年到2003年底，他任教班的学生在他的辅导下参加各级数学竞赛获奖279个，其中在“全国高中数学联赛”和“全国初中数学联赛”中获奖107个，有一等奖18个，二等奖29个，三等奖47个、省优秀奖13个；在省级竞赛中获得57个；在市级竞赛中获奖111个；在1992年，1995分别获得“全国初中数学联赛”江西赛区团体总分第一，第五名；在1997年、2000年、2003年分别获得“全国高中数学竞赛”江西山区团体总分第一名，第二名；更为突出的是，他任教班级的同学连续三届（1997年周云、2000年吴量和2003万时凯）在全国高中数学联赛中夺得全省个人第二名，其中，吴量和万时凯同学还代表江西分别2001年和2004年参加了在香港和澳门举行的中国数学奥林匹克（冬令营）。
早在90年代初，他就举办过全市试验数学教学观摩课，在后来的工作中，校内校外的教师也经常来听他的示范课，2001年，江西省教育电视台在摄制《教师的故事》时，专门为他录制了高三复习教学课。
武智理逐渐形成了逐渐独特的教学风格和教学方法，其教学方法的核心是“认真读好数学课本”，他认为，上数学课，除了引导学生掌握基础知识，更重要的是培养他们的阅读能力、理解能力和创造性思维能力，他反对题海战术，从来不要求学生买任何习题集，但坚决要求学生“精读”数学课本，每任教一个班、他都按照阅读能力的四个层次面即理解性阅读、解释性阅读、评判性阅读，创造性阅读，精心制订计划，循序渐进地提高学生的自学能力，为他们后来的长足发展奠定了坚实的基础，受到了家长们的普遍赞誉。1995年他任教的初中毕业班参加全国统一统编教材升学考试，平均分达142分（满分150），优秀率96.4％，及格率100％。
教学论著
武智理老师撰写的教研论文《让学生读好数学课本》、《正确处理两个课堂的关系》和《再谈让学生读好数学课本》分别于1991年、1993年和1996年荣获学校教学经验交流会优秀论文一等奖，《阻碍创造性思维发展的心理因素分析》发表于《景德镇教研》1990年第一期，《改革创新、与时俱进——高一试教感受》和《用好数学实验教材，提高学生学习能力》分别发表在2002年第二期和2003年第一期《高中数学试验通讯》（北大出版社）。
作为景德镇市首批市级中学数学学科带头人（2001—2003年，2004年又被续聘至2006年）和景德镇一中数学教研组长，他积极教学研究、教法研究和教材建设活动，并身体力行，为了能较好掌握和运用先进的教学设施，他利用教研活动时间组织教师学习教学课件的制作，积极构思和讨论，所制作的课件《数列》在江西省2003年青年教师讲课比赛中效果突出，获得全省一等奖。2002年和2003年他两次参加编写北师大出版社高中试验课本的学习用书——《高中数学总复习测试与评价》和《实验教材自检自测（高一上）》。2002年和2004年三次参加编写江西师大《中学教学研究》高中分析专辑，分别撰写“平面向量，概率与统计，导数与微分测试卷”，“第三章数列”和第十六章不等式的综合应用“。他的课题《高中数学实验教材阅读法教学研究》2002年被市立项，目前进入总结阶段。省级课题《中学数学竞赛研究与实践》已于2004年5月被省教育厅教研室立项。 
武智理同志具有指导本学科及相邻学科教师进行教学理论学习与教学改革的水平与能力，长期与青年教师结成“一帮一”的对子，促进了青年教师的成长，他多次为全市以及来自外地兄弟学校的老师作专题报告，如2002年8月为市教育局举办的暑假班主任培训班讲《班主任工作的实践与体会》等，在培养青年教师政治思想以及文化业务等方面做出了显著的成绩。
武智理老师刻苦钻研数学教学的同时，不断对“育人”进行新的研究，他在重视班主任工作的科学性，强调情感教育的作用，强调关心爱护学生，提高学生的情感智力，融洽师生感情，取得很好效果，1933年和2001年他带的班两次被评为全市优秀班集体，他撰写的《班主任的情感教育》获校德育工作经验交流会论文一等奖，《再谈班主任的情感教育》获2003年市教育局“优秀德育论文一等奖”。
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