标题：王洪才
个人简介
王洪才，汉族，中共党员，1966年出生，河北永年人。教育学博士、管理学博士后、教授、博士生导师。主要研究兴趣为：教育理论与高等教育管理。曾被聘为天津市教育科学研究院研究员、天津市教育科学研究院高教所所长。自2004年至今在厦门大学教育研究院从事研究和教学工作，并担任教育理论研究所所长。
入选二OO五年度“厦门大学新世纪人才支持计划”项目：现代大学制度研究。
2009年入选教育部新世纪优秀人才支持计划，支持项目为“研究生培养机制改革探索”（编号为NCET-09-0679）
学术经历
1982.9-1986.7 河北大学教育系学习学校教育专业，1986年获教育学学士学位； 1986.9-1989.7 华东师范大学教育科学研究所学习高等教育管理专业，1989年获教育学硕士学位； 1998.9-2001.7 在北京师范大学教育系学习教育学原理专业，2001年获教育学博士学位； 2002.3-2004.3 在天津大学管理学博士后流动站从事研究，2004年4月获得博士后证书 
工作经历
1989，7-1991，10，在天津市教育科学研究院被聘为研究实习员 1991，10-1997，9，在天津市教育科学研究院被聘为助理研究员 1997，10-2002，9，在天津市教育科学研究院被聘为副研究员 2002，10-在天津市教育科学研究院被聘为研究员 2000，10-2003，10，被聘为天津教育科学研究院高教所副所长，主持高教所工作 2003，10-2006，10，被聘为天津教育科学研究院高教所所长 2004年5月开始在厦门大学教育研究院从事研究和教学工作 
出国出境经历
2005年10月参加挪威科技大学举办的“2005 UNIQUAL”国际学术会议并访问挪威奥斯陆大学、荷兰莱顿大学、法国巴黎高师等
2007-1-26至2007-2-26,赴澳大利亚皇家默尔本理工大学(RMIT) 英语进修 
2007，10，4-10，9随团去俄罗斯莫斯科大学、彼得堡大学考察； 
2008，9，16-2009，3-16，在美国印地安那大学教育学院访学（School of Education, Indiana University, Bloomington）； 
2011.5.4-2011.5.9，去加拿大多伦大学参加"Education and Global Cultural Dialogue Conference: A Tribute to Ruth Hayhoe"，并提交论文“What Means the Chinese University Mode”。 
培训经历
2008年3-6月在广东外语外贸大学外语强化培训
2011年3月参加中央党校第38期高校教学科研骨干教师研修班学习。 
学术任职
厦门大学985平台“中国特色高等教育体系”学术委员会成员 中国高等教育学理论研究会副理事长 
学术兼职
任南开大学、天津师范大学兼职教授南开大学高教所硕士生指导教师 
社会兼职
任天津市研究生教育中心专家组成员 任天津市教育科学规划领导小组专家组成员 天津市教育发展咨询委员会专家组成员 天津市教育科学学会理事 2006年被推选为福建省中青年教育理论工作者学会副理事长 2010年12月被推选为中国高教学会高等教育学专业委员会副理事长 2010年12月被被推选为中国系统工程学会教育系统工程专业委员会常务委员
学术称号2011年1月获得福建省第六届优秀青年社科专家称号； 2007年获得北京师范大学荣誉校友证书 学术交流 2007，9，高等教育国际论坛·沈阳，提交学术论文：和谐社会与现代大学制度建设； 2007，11，两岸三地高等教育论坛·长沙，提交学术论文：公平理论与大陆高等教育改革发展回顾，并做大会发言； 2007，11，大学生科技创新能力培养暨教育系统工程学年会·武汉，提交学术论文：创新型人才特征与高校办学定位，并做大会发言； 2008，1，高等教育学专业委员会年会·齐齐哈尔，提交学会论文：理论与实践互动：高等教育改革开放30年回顾，并做大会发言; 2009年5月参加“厦门大学教育研究院院庆30周年暨第三届高等教育质量国际研讨会”，提交论文“研究生教育处在十字路口”，并作小组报告。 2009，5-26，在汕头大学高教所作专题报告：高等教育研究范式与转变 2009，6-16，在中国人民解放军信息工程大学做专题学术：大学教学现状、困惑与趋势 2010-6，参加上海“数据挖掘与德育工作科学化”专家咨询会，提交《质性研究方法在资料挖掘中的局限》报告； 2010-8，赴台湾对政治大学、暨南大学、云林科技大学、中州技术学院进行考察及讲学。 2010-8，参加拉萨“全国创新人才学术会议”， 提交《应用研究生改革试验报告》。 2010-9，参加宁波“企业家-校长高层论坛”赴诺丁汉大学考察。 2010-10，“高等教育研究社会责任暨潘懋元从教75周年学术研讨会”（厦门），提交学术论文“关于高等教育研究社会责任的五种定义”，做小组发言。 2010-10，参加“全国系统工程学术年会暨钱学森诞辰90周年纪念会”（成都），提交学术论文“论创新教育的系统设计” 2010-10，在华侨大学华文学院做“学习与美”讲座； 2010-11，参加“中国传统文化·复杂理论与课程改革国际研讨会”（上海），提交论文“复杂视野下高等教育课程与教学改革探索”； 2011年1月参加在复旦大学召开的“哲学在教育和教育研究中的角色”国际学术研讨会，提交论文《教育是何种善》，论文做大会报告。 “终身学习和学习型城市建设理论与实践研讨会”2011.4.21-22，上海，大会发言，“关于终身教育的十个判断”； Education and Global Cultural Dialogue Conference: A Tribute to Dr. Ruth Hayhoe (in Toronto University, Canada, in May6, 2011), a presentation of "What is the meaning of Chinese University Mode", same as the paper's name. 2011年7月11-20日参加“第四届中德高教论坛”（德国汉堡、柏林）中奥学术沙龙”（奥地利维也纳）； 2011年9月8-9日参加“第五届中日高教论坛”（辽宁大连）； 2011年9月16-19日参加“中国高教学会高等教育学专业委员会年会”（新疆石河子）； 中国高教学会高等教育管理2011年会“贯彻落实《教育规划纲要》，完善中国特色现代大学制度”，2011.15-17，分论坛主题报告“高教强国与现代大学制度”，厦门大学。 中国高教学会主办“高教国际论坛”（重庆），2011.10.22-24,提交论文《高教强国与现代大学制度建设》并作为博士分论坛点评专家。 “第五届大学经营国际论坛暨高校教育管理编委会”，2011.10.28-30，做大学主题发言“中国文化与中国大学模式”（江苏大学）。 学术讲座 在温州地区高校科级以上干部培训班上做“现代大学制度：源起、界定、突破”学术报告，2011.10.21. 主要研究兴趣 教育原理、现代大学制度、大学领导管理、大学课程与教学、研究生教育、大学校园文化、教育社会学、教育哲学、终身教育、中美教育比较、教育研究方法、大学生就业、地方教育发展战略 代表性成果
论文发表：(1) 《院校研究：困境、出路与突围》，《清华大学教育研究》2007，2，2007年04月 (2) 《论教育研究的方法论特征》，《厦门大学学报（社科版）》2007,1，2007年01月 (3) 《教育研究的基本方法论》，《北京师范大学学报》（人文社会科学版）2006，（6）：21-27，2006年12月 (4) 《教育学：学科还是领域》，《新华文摘》2006（9），2006年05月 (5) 《坚持科学发展观 促进高水平大学的发展》，《清华大学教育研究》2006（2），2006年04月 (6) 《教育学：学科还是领域？》，《厦门大学学报》（社会科学版）2006（1），2006年01月 (7) 《现代大学制度的内涵及其规定性》，《教育发展研究》，2005（11），2005年11月 (8) 《转型中的中国高等教育质量危机及治理对策》，《清华大学教育研究》，2005（3），2005年06月 (9) 《学习型社会与教育转变》，《教育研究》2004（1），2004年01月 (10) 《论构建现代教育制度的基本思路》，《清华大学教育研究》2003（6），2003年12月 (11) 《论高等教育四元结构理论》，《江苏高教》2003（1），2003年01月 (12) 《论高教研究的四种范式》，《北京师范大学学报》（人文社会科学版）2002（3），2002年05月 (13) 《论大学行为市场化的时代性及其本质》，《江苏高教》,2001（5），2001年09月 专著发表：(1) 《大众高等教育论——高等教育大众化的文化个性向度研究》，广东教育出版社，2004年08月，学术专著 (2) 《从分配到择业》，教育科学出版社，2001年03月，学术专著 (3) 《步出误区：素质教育理论与创造性实践》，开明出版社，2000年06月，学术专著 获奖、专利和发明：(1) 《大众高等教育论：高等教育大众化的文化-个性向度研究》，省部级科研奖，2005年11月，福建省人民政府，等级：3 (2) 《步出误区：素质教育理论与创造性实践》，省部级科研奖，2002年10月，天津市人民政府，等级：3