标题：中级宏观经济学
内容简介
《中级宏观经济学》以丰富的应用实例，说明了如何运用经济学概念解释实际问题。全书在构思上考虑了学生对探讨和了解诸多宏观经济问题的要求，不仅仅局限于传统课程所强调的短期波动和经济稳定政策，而是从当代宏观经济学的视角考察了这些传统议题，同时还深入分析了诸如长期经济增长的决定因素、贸易平衡和资金流动、劳动市场以及制定政策的机制和组织等其他重要的宏观经济问题，这些丰富多彩的内容也便于教师根据课程内容和讲授次序的不同来组织教学。
《中级宏观经济学》适用于经济和管理类大学本科生、研究生和博士生。
作者简介
安德鲁B．亚伯（AndrewB．Abel），宾夕法尼亚大学沃顿商学院，安德鲁B．亚伯以优异的成绩于普林斯顿大学获得学士学位，并获麻省理工学院博士学位，现任宾夕法尼亚大学经济学教授与沃顿商学院罗纳德A．罗森菲尔德金融学教授。
亚伯的教学生涯始于芝加哥大学和哈佛大学，并先后在特拉维夫大学和耶路撒冷的希伯来大学担任客座教授。
亚伯是一位多产的学者，其著作广泛涉及到财政政策、资本形成、货币政策、资产定价和社会保障等各个领域。除此之外，他还是许多期刊的编委会成员、阿尔弗雷德P．斯隆资深会员以及计量经济学学会会员，并因其杰出的教学工作获得了约翰·肯尼思·加尔布雷斯奖。亚伯也是美国费城联邦储备银行的访问学者、美国国会预算办公室经济顾问组成员，以及美国社会保障顾问委员会中对假设与方法提供咨询的技术顾问组成员。他还是美国国民经济研究局的副研究员和《卡内基一罗彻斯特会议集丛》顾问委员会成员。
本S．伯南克（BenS．Bernanke）美国联邦储备体系管理委员会
本S．伯南克曾任普林斯顿大学霍华德·哈里森与加布里埃尔·施奈德·贝克（HowardHarrisonandGab．rielleSnyderBeck）经济学和公共事务学教授。他以优异的成绩于哈佛大学获得经济学学士学位，并在该校荣获了专为哈佛本科生最佳经济学论文而设立的阿林·扬格奖以及颁发给经济系杰出高年级学生的约翰H．威廉姆斯奖。同该书的合著者——亚伯一样，伯南克也是从麻省理工学院获得其博士学位。
伯南克于1979年在斯坦福大学商学院开始其教学生涯，并于1985年前往普林斯顿大学，而且在1995～2002年担任该校经济系主任之职。他曾经两次出任麻省理工学院客座教授，一次出任纽约大学客座教授，并承担对本科生、工商管理硕士、公共管理硕士和博士生的教学任务。他已在宏观经济学、宏观经济史和金融学等方面发表了60余篇论文。
伯南克还是美国联邦储备体系的访问学者和顾问，也是古根海姆学者和计量经济学学会会员。此外，他还获得了各种荣誉，包括阿尔弗雷德P．斯隆研究员、胡佛研究所国家研究员、国家科学基金会研究生奖以及美国国民经济研究局副研究员。伯南克是《美国经济评论》（AmericanEconomicReview）的编委，并于2005年成为美国总统经济顾问委员会主席，现为美国联邦储备体系管理委员会主席。迪安·克鲁肖（DeanCroushore）里士满大学罗宾斯商学院
迪安·克鲁肖是里士满大学的经济系副教授和雷格斯比奖获得者。他从俄亥俄大学获得学士学位，并从俄亥俄州立大学获得其博士学位。
克鲁肖于1984．年在宾夕法尼亚州立大学开始其教学生涯，5年之后，他赴美国费城联邦储备银行就任该行的副行长和经济学家。在其任职的14年中，他的主要职责包括全面负责宏观经济部门的工作，向行长和管理委员会说明经济运行状况并向他们提供关于货币政策制定的建议，撰写经济方面的文章，掌管两个美国国家预测者调查项目，研究当前有关货币政策的问题。在联邦储备银行工作期间，克鲁肖还创建了《专业预测者调查》（该项目承袭并取代了以往的ASA/NBER调查），为宏观经济学家开发了实时数据集系统。
克鲁肖于2003年来到里士满大学任教，就此重返学术界。近年来，他的研究焦点集中于预测以及数据的修订如何影响货币政策、预测和宏观经济研究。克鲁肖不仅在顶尖经济学杂志上发表了许多论文，还出版了一部关于货币和银行的教材。他还担任着许多经济学杂志的副编委和费城联邦储备银行访问学者之职。
编辑推荐
这是一本国外广为流传的中级宏观经济学教材，其作者不但包括具有丰寓教学经验的经济学家，还包括具有实战经验的美联储主席。伞书以一套核心的经济思想为基础，往统一的理论框架下，依次论述了长期经济增长、经济周期和宏观经济政策。同时，《中级宏观经济学》以清新的语言、极富逻辑性的推理和大量生动的应用实例回答了宏观经济学所关心的6个问题——一国长期经济增长的决定因素是什么、一国经济波动的根源何在、失业产生的原因是什么、引起价格上洗的因素是什么、一国经济如何影响着他国，以及政策能否改善经济运行。
《中级宏观经济学》更具鲜明的实用特色，不但在专栏“关注宏观经济”中提供了大量的宏观经济分析素材，包括丰要宏观经济变量的统计方法、数据来源等。还在每章的最后提供了“宏观经济数据分析”的习题，锻炼并提高学生对宏观经济问题的分析能力。
《中级宏观经济学》适用于经济和管理类大学本科生、研究生。
名作赏析：胡安·格里斯（1887-1927）的立体主义绘画，以其清晰、简练、纯正的风貌而引
人注目。他是“纸拼贴”绘画最有创造性的实践者之一。他善于利用纯绘画要素
加以综合而创造实体的物彖。他还擅长绘画理论，把立体主义的创见系统化，使
其能被理解，从而对于立体主义的传播起到很大作用。
目录
作者简介
译者序
前言
第一部分导论
第1章宏观经济学概述
1．1宏观经济学的研究内容
1．2宏观经济学家的工作内容
1．3宏观经济学家存在分歧的原因
小结
复习题
计算题
分析题
宏观经济数据分析
第2章国民经济构成与度量
2．1国民收入核算：产量、收入和消费的测量
2．2国内生产总值
2．3储蓄和财富
2．4实际GDP、价格指数和通货膨胀
2．5利率
小结
重要公式
复习题
计算题
分析题
宏观经济数据分析
第二部分长期经济增长
第3章生产率、产出和就业
3．1生产函数与经济体的产出
3．2劳动需求
3．3劳动供给
3．4劳动市场均衡
3．5失业
3．6失业与产出的关系：奥肯定律
小结
主要图表
重要公式
复习题
计算题
分析题
宏观经济数据分析
附录3A奥肯定律的增长率形式
第4章消费、储蓄与投资
4．1消费与储蓄
4．2投资
4．3产品市场均衡
小结
主要图表
重要公式
复习题
计算题
分析题
宏观经济数据分析
附录4A消费和储蓄的规范
模型
第5章开放经济体的储蓄和投资
5．1国际收支账户
5．2开放经济体的产品市场均衡
5．3小开放经济体中的投资
5．4大开放经济体中的投资
5．5财政政策与经常账户
小结
主要图表
重要公式
复习题
计算题
分析题
宏观经济数据分析
第6章长期经济增长
6．1经济增长的源泉
6．2增长动态化：索洛模型
6．3政府用于提高长期生活
水平的政策
小结
重要公式
复习题
计算题
分析题
宏观经济数据分析
第7章资产市场、货币和价格
7．1什么是货币
7．2投资组合配置与资产需求
7．3货币需求
7．4资产市场均衡
7．5货币增长与通货膨胀
小结
重要公式
复习题
计算题
分析题
宏观经济数据分析
第三部分经济周期和宏观经济政策
第8章经济周期
8．1经济周期的含义
8．2美国经济周期：历史记录
8．3经济周期事实
8．4对经济周期的简要分析
小结
复习题
分析题
宏观经济数据分析
第9章IS—LM/AD—AS模型：宏观经济分析的—般框架
9．1FE线：劳动市场均衡
9．2IS曲线：产品市场均衡
9．3L-M曲线：资产市场均衡
9．4完整IS一LM模型中的一般均衡
9．5价格调整和一般均衡的实现
9．6总需求与总供给
小结
主要图表
复习题
计算题
分析题
附录9AIS一LM/AD一AS模型计算题的详细求解
附录9BIS一LM模型和AD—AS模型的代数形式
第10章古典主义对经济周期的分析：市场出清宏观经济模型
10．1古典模型中的经济周期
10．2古典模型中的货币
10．3错觉理论与货币非中性
小结
主要图表
重要公式
复习题
计算题
分析题
宏观经济数据分析
附录10A引入错觉的古典AD—AS模型计算题的详细求解
附录10B引入错觉的古典AD—AS模型的代数形式
第11章凯恩斯主义：以工资和价格刚性为基础的宏观经济学
11．1实际工资刚性
11．2价格粘性
11．3凯恩斯模型中的货币政策和财政政策
11．4凯恩斯主义经济周期理论和宏观经济稳定
小结
复习题
计算题
分析题
宏观经济数据分析
附录11A劳动合同和名义工资刚性
附录11B凯恩斯模型中乘数计算题的详细求解
附录11C凯恩斯模型中的乘数
第四部分宏观经济政策环境与制度
第12章失业与通货膨胀
12．1失业与通货膨胀之间的取舍关系
12．2失业问题
12．3通货膨胀问题
小结
重要公式
复习题
计算题
分析题
宏观经济数据分析
第13章汇率、经济周期与开放经济中的宏观经济政策
13．1汇率
13．2汇率的决定：供求分析
13．3开放经济条件下的IS-LM模型
13．4弹性汇率制下开放经济的宏观经济政策
13．5固定汇率
小结
重要公式
复习题
计算题
分析题
宏观经济数据分析
附录13A开放经济IS-LM模型计算题的详细求解
附录13B开放经济IS-LM模型的代数形式
第14章货币政策以及美国联邦储备体系
14．1货币供给决策的原则
14．2美国的货币控制
14．3货币政策操作中的规则与
相机抉择
小结
重要公式
复习题
计算题
分析题
宏观经济数据分析
第15章政府支出及其融资
15．1政府预算：相关事实和数字
15．2政府支出、税收和宏观经济
15．3政府赤字和债务
15．4赤字与通货膨胀
小结
重要公式
复习题
计算题
分析题
宏观经济数据分析
附录15A债务GDP比率
附录A有用的分析工具
附录B术语表
……