标题：地毯下的尘土
耐人寻味的标题
《地毯下的尘土》这个题目就很有深意，从题目上一点也看不出作者想要说明什么。通读全文便可知，“地毯下的尘土”是课文所叙故事的关节点，它暗示了课文的主要内容。小姑娘米妮自觉主动地打扫“地毯下的尘土”，是表现米妮诚实的一个重要情节，也是揭示作品主旨的一个主要内容。故事的开头也不像一般的文章那样讲究扣题、点题，而是从小米妮的身世讲起，经过层层的铺垫之后，在故事的结尾部分才点明主旨，告诉读者“地毯下的尘土”是怎么一回事。文章的标题可谓耐人寻味、富有深意，却含而不露。
接连不断的巧合
从小姑娘米妮离家找工作开始，就一路充满了梦幻般的色彩。她沿着一条从未走过的森林小路走，居然没有迷路，反而碰巧找到了一座神奇的“小屋”。当我们这位幸运的小姑娘在这座陌生的“小屋”里充分展现她勤劳善良和乐于助人的美德时，“小屋”的主人——恰好是“山里掌管金子的十二个快乐的小矮人”，而不是凶狠恶毒的巫婆——回来了，更为巧合的是“他们的仙女保姆去度假了”，“十二个快乐的小矮人”迫切需要一个人代替“仙女保姆”，而米妮恰恰就是最合适的人选。可是，一向勤劳的米妮又怎么会不扫“地毯下的尘土”呢？原来，这又是一个巧合。恰恰就在“仙女假期的最后的一天”，小米妮“想看看去工作的小矮人”，恰好被“窗外”“自己从未见过的美丽的景象”迷住了，“连要干的活都忘了”，以至于连“地毯下的尘土”也来不及扫了。
正是这一连串的巧合，推动了情节不断向前发展，使行文更富有情趣，也给读者带来了一波又一波阅读快感。不过，这一连串的巧合却并不让人觉得蹊跷、突兀，反而觉得合情合理。而这一效果的产生，正是由于作者莫德·林赛对情节设计的技巧已经达到圆润无痕的境界了。
细致入微的心理
米妮“急急忙忙地跑过去整理床，洗盘子”“她再也无法干得更快了”，一连串的动作刻画出小姑娘着急、慌张的心理； “我想，”米妮大声说，“今天我就不打扫地毯下面的地了。再者，地毯下面没人看得见，有点灰尘也没关系的。” 声音虽大，骨子里的心虚却暴露得更明显；“星星透过窗户，向她眨眼睛”，她好像听到了星星们在说：“那位小姑娘，诚实而善良。” 小米妮有些急了，但她仍抱有一丝侥幸，“米妮把脸转向墙”。但是，她心灵最深处的一个声音反反复复响起来，“地毯下的尘土！地毯下的尘土！” ，“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”。而且，“我们看到她了！我们看到她了！”所有的星星都快乐地叫着。这样，小米妮内心的矛盾和激烈的思想斗争就跃然纸上，她诚实善良的形象再一次印入读者脑海中。
这一部分没有为写人物心理而进行心理描写，而是通过动作、语言、神态等多角度来刻画米妮起伏不断的心理变化过程，使主人公米妮有血有肉、有声有色地“立”在读者面前。可谓“雁过不留痕”！
语重心长的结尾
文末作者没有板着面孔教训别人，而是通过“十二个快乐的小矮人”的话，敦敦告诫小米妮，要做“一个诚实、善良、勤劳的人”，还要养成“认认真真地对待自己的工作”的良好习惯，这样就一定会有好的回报。否则，“你能得到的就只是遗憾”。对于自己心灵，要“时时勤拂拭，莫使染尘埃”！语重心长而不刺耳，作者、读者和小米妮自然而然地产生了共鸣。
总之，《地毯下的尘土》看似故事情节并不复杂，内容也比较简单，好像没有什么明显写作特色，实际上，这是一篇大工若拙，大雅若俗的匠心独运的大手笔！
作者简介
莫德·林赛             美国作家，代表作《地毯下的尘土》,《灰猫妈妈》。两部作品均入选《美德书》，其中《地毯下的尘土》入选七年级语文课本。其他作品还有《甜甜和翩翩》《小小旅行家》。
《美德书》(美)威廉.贝内特编著。该书以简单的语言故事开篇，渐趋复杂，通过伊索、莎士比亚、柏拉图、马丁·路德·金以及历史上或文学作品中的人物，对美德做了深入的探索。书中展现给我们的是人类本性中的最基本的十大美德：同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚实、信仰、忠诚。每一个美德似乎都是一个人的历史和整个人类历史的浓缩。《美德书》是人类美德故事的宝库，是目前世界上培养孩子健康人格的好书之一，对每一个读者而言，读一次好比是接受了一次心灵的净化。
结构精解  
第一部分（开头——“能找到工作的地方”）引子：米妮家里贫穷，母亲又病了，自己外出求职。 
第二部分（“她急匆匆地往前走着”——“掌管金子的小矮人”）开端：米妮误入小矮人的家，并打扫干净脏乱的房子。 
第三部分（“‘噢’”——“直到仙女的假期到了最后一天”）发展：米妮应小矮人的要求留下，帮他们干活。 
第四部分（“那天早上”——“买回了许多东西”）高潮：米妮因未扫地毯下的尘土而内心不安，最后扫了地毯下的尘土。 
第五部分（最后一段）结局：铭记教诲，认真做事。 
主题精解 
本文通过写米妮打扫地毯下的尘土这件事，告诉我们无论干什么工作，都要诚实、认真、一丝不苟。 
写法精解 
1.正侧面相结合的写法 
这种对于突出人物的形象和思想性格是很有好处的，在今后的写作中 
同学们要有意识地学习和使用这种方法。 
2.形象化的心里描写。 
这个童话故事的重点是写米妮打扫地毯下的尘土的情节，这是作者精心的设计。在这里，作者不是叙写行动而是描写心理来表现人物。作者采用了形象化的描写来写米妮的心理活动。特别是“地毯下的尘土!地毯下的尘土!”运用反复的修辞手法，而且句尾用惊叹号，表明米妮的内心进行着激烈的思想斗争。与星星的对也写得十分生动感人。 
难点精解 
1.    品析“米妮打扫地毯下的尘土”的情节。 
参见“语段精解”。 
2.    将所悟到的道理转化为实实在在的行动。 
学习了这篇课文，同学们应该学习米妮这种诚实善良的优秀品质。 
同时回家后应该学着做一些自己力所能及的事情，培养热爱劳动的品德 
也为父母减轻家庭负担。 
故事原文 
地毯上的尘土
春天鸟儿欢叫，夏天野花盛开，秋天树木葱茏，冬天雪花飞舞。一年   
四季，在这两个幸福的孩子看来，都充满了欢乐。但有一天，亲爱的妈妈病了。她们两人都很悲伤。现在是冬天，很多东西都需要买。米妮和妹妹坐在火炉旁，互相商量着，最后米妮说：   
“亲爱的妹妹，我必须出去找工作，因为家里的东西快要吃完了。”于   
是她吻别了母亲，把自己裹得严严实实的，离开了家。森林里有一条窄窄   
的小路，她决定沿着这条路一直往前走，直到到达能找到工作的地方。   
“天啊!”小女孩说，“这儿怎么这么脏!”等她的手一暖和过来，她就   
开始整理房子。   
她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小   
椅子沿着火炉摆成了一个半圆。[句解：米妮一进门就开始干活，体现了她   
勤劳善良的品德。]她刚做完这些，门开了，进来十二个她从没见过的快乐   
的小矮人。他们只有木工尺那么高，每人都穿着黄色的衣服。米妮一见到   
他们，就知道他们肯定是山里掌管金子的小矮人。   
“噢!”小矮人异口同声地说，他们所有的话都像唱歌一样好听。   
难道这不令人高兴和吃惊?   
我们真不敢相信自己的眼睛!   
然后他们就见到了米妮，吃惊地大叫了起来：   
这是谁，那么温柔漂亮?   
原来帮助我们的人是一个陌生的小姑娘。   
那天早上，米妮望着窗外，想看看去工作的小矮人，她在一扇玻璃上   
看到了自己从未见过的美丽的景象。   
图画里有美丽的宫殿，银色的塔，塔尖上装了花花绿绿的玻璃，一切   
都是那么的新奇和漂亮。她津津有味地看着，连要干的活都忘了，直到壁   
炉架上的布谷鸟自鸣钟敲了十二下[句解：写窗外景色的美丽让米妮陶醉，   
为后文米妮没时间打扫地毯下的尘土作铺垫。]   
…   …   
不久，小矮人们回家来了。房子里看起来跟平时没什么两样，他们什   
么也没说。米妮也没有再想毯子下面的灰尘这回事了，直到她上了床，看   
到星星透过窗户，向她眨着眼。   
她这才想起了地毯下的尘土，因为她好像听到星星们在说：   
“那位小姑娘，诚实而善良。”   
…   …   
“地毯下的尘土!地毯下的尘土!”   
米妮心里的那个小小的声音在说。她再也忍不住了，便拿起扫帚，开始扫地毯下的尘土。可是，哦，地毯下躺着十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮!