标题：浙江省东阳市外国语学校
学校简介
本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。浙江省东阳市外国语学校坐落于东阳江畔，坚持素质教育方向，全面贯彻教育方针，优化教育教学行为。全校现有教学班52个，教职员工132人，学生2000余人。学校师资力量雄厚，名师荟萃，中高级教师占49%，曾有三人荣获全国优质课评比一等奖，获省级奖励的有3人，金华市教坛新秀5人，获得东阳市级及以上优质课评比一等奖、东阳市教坛新秀、明星教师、教学能手称号的教师占33%，有四位教师成为浙江省农村中小学教师素质提升工程的主讲教师。学校占地102亩，校舍面积32032平方米，校园绿化面积27000多平方米，绿树掩映，满目葱茏，假山池沼相映成趣，参天的雪松，摇曳的翠竹，夹道的梧桐把校园装扮得郁郁葱葱、四季长青。三心（体艺中心、实验中心、数字中心）三区（生活区、运动区、教学区）布局合理和谐，学生公寓、科技馆、图书馆、体育馆、学生餐厅、教学楼、运动场、篮球场、实验室一应俱全，教育教学设备设施齐全，学校为每个班级配有一套多媒体教学设施，学生教室与教师办公室都设有无线有线绿色上网通道并同时开通校园网和学校网站，学校还建有计算机房4个、计算机350多台、语音室1个、电子阅览室1个、学生体艺活动室6个、体艺教师工作室1个，师生阅览室（不开放）订有50多种报纸和200多种杂志，图书资料应有尽有，这为学校全面实施素质教育和新课程改革提供了良好的软件支持和物质基础。
学校原两周放假一次，因各种原因，从2010年起每周放一个双休日。
办学特色
立人为本 精致教育
理念先进，全面发展 
办学十年来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持“立人为本，精致教育”的办学思想，深入贯彻“以学论教，以德塑才，以爱育人；精致课堂，精细管理，精到服务”的办学理念，追求“素质教育的特色学校，规范教学的示范学校，开放办学的重点学校，教师成长的龙头学校”的办学目标。学校在教育教学过程中始终以德育为首，把德育工作融入到点滴之中，力求形成“人人参与、时时灌输、处处渗透”的德育氛围，探索与构建了“五自管理”育人模式，努力培养学生品德自省、人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理的能力；同时重规范求质量，用制度管理的目标“激”人，用岗位练兵的活动“引”人，用多条的培训渠道“育”人。当然学校在关注教育教学质量的同时，也非常关注学生个性特长的发展，关注学生的全面发展，学校开展了丰富多彩的二十余个兴趣小组活动，有效实施了课外文体活动工程2+1项目，为学生的全面发展提供了极为便利的发展时空。学生在舞台上竟相展示自己的翩翩舞姿、亮丽歌喉、深情朗诵；在操场上龙腾虎跃的篮球、排球、羽毛球赛，势均力敌的拔河比赛，精彩纷呈的运动会；体艺房内气势磅礴的铜管乐队，青春飞扬的韵律操，都留下了一个个动人的瞬间；劳技的陈列室内，一件件富有创意的科技小制作，书画工作室里的一幅幅墨香四溢的书画作品，令人无不赞叹。这为提升学生面向世界、面向未来所需要的学习能力、创新能力、语言能力、沟通能力、实践能力的培养奠定了坚实的基础。
小班教学，精致课堂 
每班30位学生，比传统班额少20人左右，舒适的学习环境，精致的课堂艺术使小班教学不是停留在班额减少的形式上，而是在更深层次的理念与实践上得到落实，使每位学生在每堂课都能得到老师的充分照顾，得到更多的锻炼机会，为学生思想行为情感的充分交流与互动创造了条件，从而提高学习效率，为学生学习轻负高效奠定了良好的基础。在小班课堂教学实践中各门学科相继都已构建了各自的教学模式，在具体的教育教学实践中不断优化课堂结构，向课堂要效益，全力打造“精致课堂”。学校从课堂教学现状调研到示范课展示，从专题培训到教学实践，从各学科组意见到专家点评，形成了全方位的“精致课堂”教学研究体系。该校在打造‘精致课堂”教学研究系列活动过程中，不断采用请进来走出去的方式，让教师及时捕捉到更多的教育信息和教改动向，让请进来的专家学者上“精致课堂”展示课，不断让教师明确“精致课堂”的内涵。 
强化英语， 凸现特色 
外语教学特色鲜明，采用两套教材并用，多种课型交叉，中外教师合作，多名外籍教师长驻，开设了口语课、听力课、阅读课、活动课等不同的课型，努力促使学生“听、说、读、写、译”的能力的全面提高，同时开展英语角、英语剧表演、英语演讲、英语电影欣赏、英语夏令营、英语才艺展示、暑期语言村等等活动，丰富学生的校园生活，激发对学习英语的热情，拓宽了学生的英语交流平台，为学生走向世界进行国际交流与合作打下了坚实的基础，从而不断促使学生和教师素质的提高，为学生走向世界打实基础。初中学生提早一年参加全国英语等级I级证书考试（此等级相当于初中毕业优秀水平），通过率达到80%。
开放办学， 内外互动 
学校常与兄弟学校建立联系，互派学习，互相交流，学校先后与上海育才中学、等近十所省内外知名学校建立了联系，先后派出了班子成员、教研组长、备课组长、骨干教师外出参观学习，开展教学联谊活动，且选派教师到双方学校上课，邀请各地的教研人员参加听课、评课，探索新课程下的课堂教学，在教育思想、教育理念、课堂实践、新课改动向等方面进行了交流，成效突出。同时学校不断邀请了知名的学者、教研部门专家来校讲座或报告，借助前沿的教育理论充实教师的理论知识，提升教师专业素养，在各个方面满足教师的需求。学校建立教学“双开放”制度，即每双周的周五，学校的所有课堂向全市老师和全体家长开放，一方面是切实发挥对全市课堂教学的引领作用，二是对加强学生、老师和家长之间的沟通，三是促进教师的自我加压。学校还积极主动的联系承办上级教研部门组织的教学会议，给教师们创造与兄弟单位同行互相学习、互相切磋的机会。学校还不定期地举办各类论坛，创设教师校内教师交流平台，对教师观念的整合，校园文化的形成起到了积极的作用，有力地促进了教师素质的提升。
质量立校，科研兴校 
质量是学校的生命线，学校的一切工作都要以教学为中心，为学生的发展服务。建校来，学校先后获得浙江省自然科学竞赛优胜团体、金华市校本教研示范学校、金华市示范初中、金华市教育信息化示范学校、金华市现代化示范实验室学校、金华市综合实践活动先进基地、金华市交通安全双十佳学校、东阳市素质教育示范学校、东阳市绿色学校、东阳市文明单位等荣誉称号，得到了社会和家长的广泛赞誉和认可。初中段升学上重点中学的比例为全市之首，且遥遥领先，高中段升重点大学比例也在全市前列，学生在各级各类比赛中获奖人数之多获奖级别之高遥遥领先于其他兄弟学校，学校凭借突出的教育教学成绩，还得到了省地市各级领导对学校的办学思想和办学业绩的充分肯定。另外学校认为质量的可持续发展离不开一流的教师，教师素质的不断提高是学校持续发展的希望所在，所以学校抓校本教研，抓团队建设，抓教育科研，全力打造一流教师队伍。学校结合自身实际，以教科研为载体，加快教师专业成长。在课题的确立上，学校要求教师立足于课堂，在教学实践中寻找有利于教学过程优化和效率提高，有利于学生知识积累和能力培养的有价值的问题，确立为研究对象；在过程实施中，学校要求教师以课堂为阵地，将研究方案与课堂实践紧密结合，努力寻求解决问题的途径；在科研成果上，学校要求教师有服务课堂的意识，将研究成果运用于课堂实践，切实提升课堂教学效率。现在学校把2005年度省级立项课题《寄宿制下中学生“五自”管理的实践研究》作为学校龙头课题加以研究，旨在通过“五自”管理的研究，培养学生各方面的能力，丰富教师的理论素养，促进教师快速成长。学校开展课题树枝型研究，将理论和实践有效地结合起来，改变了教师教育教学方法和学生学习生活方式，更好地促进了师生互动，达到了师生双赢的效果。2001年度金华市立项重点研究课题《初中小班开放型个性化教育教学模式的实践研究》已获金华市课题成果评审优秀奖，2003年度金华市立项规划课题《新课程背景下高中开放型班级管理模式研究》荣获金华市课题成果评审三等奖，《高中学生学习成功归因分析调查报告》荣获金华市优秀成果一等奖。办学短短六年来教师获奖的论文达300多篇，获金华市奖及以上的或发表的文章就达150多篇。
展望未来 豪情满怀
鲜花与掌声只属于昨天，东外人任重道远，他们肩负着时代与人民的重托，正满怀豪情地迈上了新的征程，学校制定了今后五年的发展规划，正表示着每位教师都要以全面提升自身素质为己任，以良好的师德取信于学生，以高尚的行为示范学生，以渊博的学识教导学生，以博爱的胸怀感染学生，学校将以“厚德载物，自强不息”的校训不断激励着东外人，东外人将以众志成城的态势脚踏实地谱写属于自己的辉煌篇章，让东外成为一块优秀驰名的教育品牌，高高地树立在浙中的大地上!