标题：苑书田
简介
河北省安平县北郭村农业中学，创建于1964年。四十年来，学校始终坚持为发展农村经济服务，为当地建设培养人才的办学方向，在普通初中教育中，用一定比例的时间进行农业技术教育，并以初中后职业教育、成人实用技术培训等多种形式，进行初级职业教育。这使北郭农中既是基础教育、职业教育、成人教育的综合基地，又是生产示范、技术和信息服务中心。学校坚持“面向农村、服务农民”的办学思想，在不同历史阶段，为农村教育改革，特别是为当地农村的社会与经济发展都做出了积极的贡献，受到各级领导和农民群众的一致好评。原国家教育部部长何东昌同志曾数次到学校视察指导，并对学校的工作给予了充分肯定。原国家教委副主任王明达亲笔题词：“北郭农中的办学实践代表农村教育改革的方向”。校长苑书田现年71岁，自1952年亲自创办北郭小学起，把毕生精力都奉献在学校的发展上，1989年荣获“全国劳动模范”称号，是第八届全国人大代表。
投身教育事业
金秋八月，笔者来到位于冀中大平原腹地的北郭村。它是安平县北部边缘的一个村庄。昨天晚上一场突如其来的暴雨，给闷热潮湿的空气掺杂了一丝凉意，庄稼们大口吮吸着乳汁般的甘露，干旱暂时得到了缓解。田野里的玉米、谷子，手拉着手悄悄地拔节；园子里，树上结满了诱人的果实，让人馋涎欲滴。村西南便是北郭村农业中学。进入校园，甬道两旁，垂柳拂地，一排排瓦房分列两侧，甬道深处，矗立着一幢三层的实验教学楼。甬路两旁的花坛里，木槿花、美人蕉、月季、芍药、玉兰花、牡丹、海棠、紫薇等等在争奇斗艳。
苑书田校长就住在实验楼北侧东面的几间平房里。当我敲开苑校长的房门，苑校长的老伴张闪老师热情地把我迎进屋来。苑校长正斜躺在床上，精神有些疲惫。当我和苑校长说明来意，一旁的张老师小声地对我说：“老苑这身体有些不舒服。”但是苑校长还是直了直身子，示意我在他身边坐下。苑校长童颜鹤发，声音有些沙哑，但掷地有声。当他再次回忆起学校的发展历程，讲述起自己艰辛坎坷的一生，却感慨万千，不由自主地流出了激动的泪水……
四十年前的一天晚上，当时的北郭村党支部书记苑红科、大队长苑跟立踩着月光来到北郭村小学，敲开了苑书田的屋门。两个村干部向苑书田倾诉了一桩心事：整个村子9个生产队没有合格的会计，有的生产队里谁买了东西，就把剩下的钱连单据包在一个纸包里，往一个大篓子里一塞，叫“包包帐”，实际上是一笔糊涂帐。两个村干部不忍心再过这样的糊涂日子，和苑书田商量，能不能为村里培养几名会计？一贯热心教育、关心北郭村建设的苑书田一口答应，力争在较短的时间内让所有的会计全部合格。于是，有九人参加的第一个会计培训班在北郭村小学办起来了。毕业的学生分别担任了9个生产队的会计。“包包帐”的历史结束了。
创办经验
北郭村，这个有五百多户人家的村子背靠潴龙河，南边不远处是滹沱河。这两条河在历史上曾多次泛滥为害。大水漫过千里堤，冲刷着堤下的村落，给北郭村留下了西、南两面千余亩沙丘，把全村60％的耕地变成了盐碱地。解放前，这个村有40％的户出外逃荒要饭。苑书田祖父那辈被贫困所迫闯了关东，当苑书田初中尚未毕业回到北郭村时，对自己的祖籍产生了深深的厚爱。他发现解放后的农民虽然在政治上翻了身，可是在经济上还是一贫如洗。白花花的碱滩上，高粱长的象根筷子那样细，红薯面仍然是人们的主食。北郭村总不能守着沙滩要饭吃，要摆脱贫困，让全村的农民都富裕起来，唯一的出路就是：以沙改碱，植树造林，科学种田。理想是美好的，可是大量的人才从哪里来？办会计班期间，苑书田一次次来到村南，望着荒凉的沙丘，一个远大的宏伟蓝图在心底里渐渐成型：村里应该办一所培育人才的学校－－－农业中学。
苑书田将这一设想写成可行性报告交给了党支部。党支部把农中当做一件大事来办，上下统一思想，经过一番筹划之后，北郭村农中于1964年12月11日正式开学了。
农中的牌子虽然挂起来了，但苑书田感到压力沉重，一无师资，二无校舍，三无资金，四无整套的教学规划。压力，在有志者眼里往往是无穷的动力。他到处奔波，首先解决师资问题。两名有“问题”的知识分子在北郭村找到了用武之地。天津师范学院毕业的大学生张志义，因出身于资本家，分配到哪哪里都不愿意要。苑书田听说后，找到县教育局，把他要到了农中并违背上级部门“只许他劳动改造，不许任课”的指示，让他担任了数学、物理两门课程，成了学校的顶梁柱。另一个被聘用的是医生苑增壮，因出身富农，一向受歧视和刁难。他父亲因病需去北京动手术，他向单位请假要求给父亲去看病，领导不同意。苑增壮同父亲到北京看病回来后，单位以擅自离职旷工为由将他开除公职。苑书田把他请到学校任民办教师。当时，县宣教组多次警告苑书田：“不能任用家庭出身不好又被开除公职的‘坏人’为民办教师”。苑书田没有屈服这种警告。在大队党支部的支持下，苑书田顶着压力重用了苑增壮，充分发挥他的一技之长，让其讲生理卫生和药材种植及加工技术，使学生掌握了一定的医学知识。学校创办了小药房，能生产十几种药物。师资是办好学校的根本，苑书田校长深深体会到了这一点。为了培养合格人才，他冒着风险，聘用了一些有真才实学的人到农中任教。后来学校分来一些大中专毕业生，师资紧张问题有所缓解，可又出现了新问题。有两名从师范刚毕业分来的教师，开始不会做饭，不是做不熟就是把饭做糊了。苑书田和老伴商量，让他俩一起入伙，天天做可口的饭菜。可是过了一段时间，两个教师心里过意不去，坚持要求退伙。苑书田一看实在拦不住他们，就让老伴一人吃饭，他同两名教师一块起火，给他们当厨师，手把手教他们做饭，直到两人学会了做一般的饭菜。平时，苑书田把农中的教师当做自己的兄弟姊妹。教师病了，主动为他们去请医生、拿药；生活上有了困难，热心帮助他们解决；甚至教师的家属病了，他也要抽出时间前去探望，为教师们解决后顾之忧；最近，又多方筹措资金给教室、宿舍安上了暖气、电扇。苑书田常想，农中生活条件、工作条件都不是很理想，当领导的如果没有一副关心同志的热心肠，使他们感到有超乎一般的温暖，那怎么能留住人才？那怎么会从当初的4人发展到现在的97人呢？
苑校长领我在花园般的校园里参观，他像从农中的昨天刚刚走来。在他走过的道路上，树立起一个又一个追求的目标……看他那宽大的前额上细密的皱纹，不仅记录着当初办学的思索、聘用教师的胆量和关心教师的一片热诚，还积满了往日建校时的无限艰辛和甘甜。回味起从一件件小事做起、逐步成就大业的风雨路程，这位创业者感到有一种说不出的自豪感……
“四十多年前，这里还是一片荒凉的沙丘。1965年春天，也就是建校初期，我和师生把对土壤分析的结果结合学习有关的知识，大胆引用了“以沙治碱”的方案。老师们迎着料峭的寒风，从比房还高的沙丘上，把沙土一点点运到盐碱地里，再用垫过圈的柴草、树叶铺上一层，然后进行深翻，使沙土、碱土和柴草充分混合。头一年，学校在村南的3分8厘“鸡狗地”搞试验试种“野籽多穗高粱”，竟收获280斤，合亩产730斤。接着，我带领着师生又在10亩改良田上种田菁，再把割倒的田菁翻入地里，又创造了粮食亩产达960斤的记录，在这北郭村简直成了奇迹。把经验向全村广泛推广，全村1457亩沙碱地变成了良田。为搬走沙丘，我连续三个春节都放弃了休息。在万家欢聚日子，我在这寂寞荒凉的工地上劳动，无怨无悔。68年，师生共烧砖30万块，盖18间教室。80年到83年，四年烧砖40万块，建成标准校舍二十一间。出窑拉砖，师生们都是亲自干，手磨破了，就戴上手套接着干。有一年春天，我用破了十二副手套。为了解决资金问题，75年建小油毡厂，两年收入39321元；83年，成立中药收购加工厂，收药材二十吨，盈利3780元；84年养鱼2万尾，我们还在河滩上种下了千亩少年林，办起了养猪场。说到养猪场，苑校长仿佛格外动情，他用手绢擦了一下眼角的热泪，笑了笑又接着说下去。
有一年母猪产仔赶上春节，天气很冷。为了避寒，我把小猪搬进了自己的宿舍，我睡在床上，让小猪睡在床下取暖。大年初一，几位乡亲给我拜年，看到这情景，他们用报纸给我写了一副对联，贴在我的门上。上联是：人床上，猪床下，人猪共一室；下联是：天地寒，人心暖，丹心献农中；横批：人猪同喜。一副别出心裁的对联贴得我心里激动不已。
成功经验
发展基础教育与多种形式办学相结合既传授文化知识又传授实用技术，坚持农村教育为当地经济建设服务的办学方向，改变了学校教育脱离生产、脱离实际、脱离社会的“三脱离”状况，改变了旧的教育、教学模式及教学内容和方法，使学校教育与当地经济和社会发展的使劲需要紧密结合起来。根据多数学生就业及农村对就业生的需要，侧重搞好对学生的职业技术教育，开设了中技专业班，专业班除学习一些与农业有关的高中文化知识外，我们还及时调整专业设置，增加了药材种植与加工、科学养殖、电器维修、丝网加工、果树栽培与管理、木工等适应农村经济发展的专业课程，为当地培养了一大批农村建设骨干。
升学与就业相结合既向高一级学校输送学生，又通过培训使不能升学的获得一到几项从业本领。我们注重办学效率，全面提高学生的思想、文化、技术素质，大力培养适合当地经济和社会发展人才，有力的促进了当地经济建设事业的 发展。多年来，我们把为祖国培养合格的 建设人才放在第一位，取得了良好的人才效率，培养毕业生四千多名，其中一部分学生升入高一级学校进行深造。一部分已经走上了工作岗位，发挥着自己的聪明才智；一部分毕业生先后回到了农村生产第一线，改变了北郭村劳动力的文化结构、技术结构，出现了一批从事商品生产的骨干和带头人，促进了农民增收。通过为农村培养了大批有文化、有技术的新式农民，提高了劳动素质，使北郭由单一的以农为主的自然经济结构，转变为农、林、药、养殖、加工、运输等多产业并举的商品型经济结构，工副业的收入、粮食亩产、人均年收入均有大幅度提高，受到了显著的经济效益。目前，全村全部达到初中毕业水平，其中达到高中以上文化程度的占以上，为当地的 经济发展做出了突出贡献，人均年收入达到了3300元。随着办学条件的进一步改善和教育质量的不断提高，我校将在农村经济发展中发挥更大的作用。
提高教学质量与培养社会公德相结合在全面提高教学质量努力为高一级学校输送人才的同时，我们把德育工作作为教育工作的重点，扎实推进素质教育，为社会培养了以大批德才兼备的实用人才。回乡毕业生不但把自己的技术知识和劳动技能有效运用到生产中，而且还把学到的各种科学知识运用并渗透到村里政治、文化建设的 各个方面，推动了科学、文明、健康生活方式的形成和发展。通过开展村村共建文明等活动，有力推动了北郭精神文明建设，村里成立了道德公益委员会、村民理事会、鼓架队等组织、。这些组织作了大量的宣传、鼓动群众的工作，既丰富了群众文化生活，改善了村风，又促进了歪风陋习的转变。多年来，北郭未出现赌博、偷盗等违法乱纪行为，也没有一人参与邪教组织活动，从而产生了广泛的社会效益。
采取了灵活多样的教学方式为适应农村实际需要，我们把普及农村教育、延长受教育年限、提高教育程度和水平作为基础性目标，从过去的普及五年小学、七年小学和初中教育，到现在普及学前三年教育和九年义务教育，作到了巩固率98％以上，毕业率100％，初中升学率达到93％。在此基础上，我校根据不同时期农村生产、生活的不同需要，把传授生产技术作为教育的重要内容，实行了“三加一”教学模式，即每人正式选择一门专业的技术课，在校继续学习。这个“加一”是有弹性的，少则几十天，多则一年，因专业而定。为解决专业教材缺乏的问题，我们结合当地实际，广泛搜集资料、征求专家意见，先后自编了种植类、养殖类和加工类等20余种乡土教材。逐步建立、调整和完善了学校内部的教学管理、生产管理、试验管理、经营管理等组织机构，形成了教学、生产、试验三位一体化模式。20世纪60、70年代，教授生产会计、人兽两医、气象观测、改沙治碱等技术；80年，代教授果树栽培、农技修理、缝纫、工艺美术等技术；90年代以来，我们充分发挥北临安国“药都”的地理优势，教授中药材种植和加工技术，并根据我县经济发展的特点，又开设了丝网加工与营销、科学养殖等专业，为农民增收提供了智力和技术支持。
是拓展学校功能，主动开展多方位服务为立足农村、服务农民，在教育工作中，我们不断推出新举措，除实现和发挥好学校的教育和培训功能外，还主动接近农村社会和农民社会实际，开放教育资源，面向农村开展多种活动，使学校逐渐成为农村的社区教育中心和社区活动中心，成为推进精神文明和政治文明建设的有力阵地，开展了普法教育、公民道德教育、公共卫生教育等，组织了文化体育活动、尊老爱幼活动等。这些举措，是公益劳动、生产互助、帮助军烈属等优良传统得到发扬。特别是今年来，随着计算机与互联网日益普及，信息技术知识成为农民及时掌握信息的必由之路。为此，我们充分利用学校的信息技术资源，利用星期天、假期对当地农民进行培训，培养了一批熟悉和掌握现代信息技术的新型农民，不但是教育资源得到充分的利用，而且让多名农民得到了实惠。
家庭生活
苑书田校长和老伴一直住在教学实验楼北边的旧平房里，现在居住的房屋是九二年翻盖的。老两口一向以节俭为美，屋内陈设简易，除了一张旧式双人木床、几把椅子和一个老式迎门橱之外，再也没有像样的家具。苑书田的老伴张闪是位性格开朗的人，早先任过教。知夫莫若妻。她伴着苑书田过了几十年的岁月。岁月的河在她心中激起许多浪花……而印象最深的是老苑的党心、民心、事业心！
“ 他18岁上来这村。当时是1950年，政治上翻身的农民正闹文化翻身，可是连写信都得出村求人的北郭村，竟没有一个教师。他这个中学文化的“小秀才”自然受到了人们的青睐。乡亲们恳请他留下，帮他们脱盲。看到乡亲们殷切的目光，看到社会主义建设对乡村的召唤，他毅然放弃了回东北的打算。到县城参见了七天的教师培训班，毕业后就当了小学教师。开始，分到了南边的许庄小学。我俩都从教，认识不久结了婚。在许庄只教了一年，就调这村来了。
从教起缘
旧社会，人们有这样的老观念，“家有二斗粮，不当孩子王。”建国初期，虽然教师同其他劳动人民一样，成了国家的主人，但地位仍比较低。流传着“社会三大贱，邮票、咸盐和教员”的说法，尤其年轻人都不愿当教员。书田上初中时，长春电影制片厂去召演员，看他会说相声，会演戏，人家选中了他。可家中父母说啥也不让他干那一行。后来，他所有从教，是他小学时的一个启蒙老师对他的启发一直记在心里。老师常讲中国因科学文化落后，才受外国人欺侮，要救国，靠教育。他推崇伟大的教育家陶行知、职业教育的先驱黄炎培等老前辈。他的心很细，却向往大事，到北郭任教后，这颗投身教育、报效祖国的种子开始生根、发芽。当时北郭村没有校舍。学生上课冬天钻地窖、夏天找树阴。一九五二年，他把学生寄给他的40元生活费全部拿出来，又拆了地主的两间旧房，自己当泥瓦匠，盖起了两间校舍，就在这两间校舍里，他废寝忘食，努力工作，把小学办成了全县一流水平的学校。1956年，他被评为县优秀教师，加入了中国共产党。他凭借年轻党员的热情，在整风反右后，实事求是的提出了两件意见，却被打成了右派疑似分子，开除了党籍。他蒙受了不白之冤，内心非常痛苦。他也曾想到告别人间，但又觉得自己还年轻，理想还没有实现。可又一想，再回到北郭村，他感到无颜见江东父老，怕难以搞好教学工作，便向县文教部门要求调离。村党支部书记和大队长听到这个消息后，两人亲自套上马车到县城接他重返北郭村，并把心里话掏给他：“书田呀，党支部信任你，北郭村的乡亲们信任你，俺们接你回去”。他当场流下了热泪。打那时起，再苦再难，他也没有离开北郭的念头。为办好农中，老苑多年背着黑锅干，直到1979年4月落实政策，才恢复了党籍，又被正式任命为农中校长。
书田对 北郭农中的感情越来越深，熟人们有几次想法调他离开这个偏僻的村子，他都拒绝了。粉碎“四人帮”后，县委调他到县教委担任领导工作，他觉得北郭村农中刚刚取得了一些成绩，还要继续探索。他给我说，这一辈子，既不回家也不进城市，要在北郭农中一直干到生命的最后一息，为农村教育改革要闯出一条新路子！”
关爱学生
苑校长的老伴说起话来，吐字清亮，坦然自若，不减当年教师风采。话语里，他对未来充满新的希望。显然，这一对终生的伴侣要在教育战线上一直奋斗下去……在她记忆里的磁带里，不仅录下教育阵地上政治风云的变幻，也录下了老苑俭朴清廉的美德。这老苑俩口，工资不低，花销不大，按说应该有相当数量的积蓄，实际上却不是这样，他们不仅没有存款，连件像样的家具都没有，了解他们的人都知道，苑书田工资的相当一部分用在了学生身上：为学生买书买本，甚至在前些年农民生活拮据时，还帮助学生家庭，这些，他都舍得花钱。为学校，他也从不吝啬，这些年，他因公出差，从未报销过差旅费，直到近两年参加会议多了，自己实在负担不起，才向单位报销车票，但从来没领过出差补助。有一次，他和副校长 蔡占军到县城办事，吃午饭时，他俩到县招待所对门的饭店刚坐下，所长赶来说，今天晌午县委书记招待客人，安排饭不少，您俩就在这边吃饭吧。老苑听说后，忙拉着老蔡走了。他不愿沾公家的便宜。上边来了人，他从不陪客人吃饭，这已成了多年的习惯。在老伴的记忆里，书田廉洁奉公还表现在忘我的工作上。他离开亲人快四十年了，中间只回过三次老家。一次是出差路过；二次是父母念子心切拍了封弟弟病故的假电报；第三次是国家教委副主任王明达来北郭村视察，了解道他四十年只回过两次家，于是命令他回去看看老母亲，县里派车把前来采访的记者和书田送到北京，并帮他买上去东北的火车票。那次回家，书田跪在母亲面前，望着白发苍苍的老母亲，哽咽的说：“儿子对不起您啊！”老母喜泪满腮：“你们的事，我在电台广播里听到了，你不光是母亲的儿子，也是人民的好儿子、党的好儿子！”想起那母子相见的场景，张闪噙着泪花儿。就连老苑的双亲去世，他也没有回去。每当提及此事的时候，老苑显得很激动，虽没能在父母堂前尽孝，但为了农中的发展，老苑说无怨无悔。
实验楼三楼是学校展览馆，一幅幅照片，一行行文字，不仅记录了昔日北郭那沾满风沙的贫穷而沉重的历史，更记录了校长苑书田带领农中师生从沙丘间拓开新路的 光荣历程。他们不仅使村庄告别了 贫困，奔向了 富裕，还告别了 愚昧，走向文明，全校的毕业生当中，考入大中专院校有无数，这在多年前，近乎文盲的北郭村简直是无法想象的奇闻。这里面，融入了 师辈们多少心血。其中一个叫赵杏梅的 姑娘，她一辈子也忘不了苑校长。当她上初中时，家中人多劳力少负担重，父亲掐指一算：“杏梅要再上两年高中，家里得为他拿多少钱？如果退了学，种两亩棉花，年收入也不下一千元”苑校长知道赵杏梅的 爹会算计。于是，找他耐心开导：帐不能这么算，赵杏梅的学业不错，半途而废太可惜，如果她能考上大学，多为国家培养一个人才，创造的价值何止千元。赵杏梅的爹还是摇头。苑书田见说不服他，干脆说：“这样吧，我无儿无女，算我要了 杏梅，给你一千块。如果杏梅考上大学，把这闺女还给你，成不？”杏梅爹无话可说。这闺女也争气，后来上了河北师院，毕业后到省教委工作，现在已经是省教科所的副所长了。若不是苑书田苦口婆心的做工作，她岂不是个乡间女子。苑书田常给师生们讲，咱们办教育与古代孔老夫子不一样，不能光认准学而优则仕这一条路走，要根据学生的才分，让更多的 人为农村现实服务。他们从农村经济发展的需要出发，创办了三加一的学制，开设了第二课堂，先后办起了十多个专业技术培训班，培养了 大批实用人才。一串串晶亮的 数字若累累硕果出现在 展室，毕业生中，除大中专学校的，104人担任了县、乡、村领导工作，68人当了教师，300多人成了专业户。本校毕业生、北郭村党支部书记苑计刚给我讲起了毕业生带头树新风的 事。其一，村里架电线，毕业生带头参加义务劳动。有的贴上自己的拖拉机和油整整干了七天，遇上障碍树，农中毕业生带头将自己的砍倒，使办电进度不仅比别村快，还节约6000多元，村里表彰的170多人中，有90％是农中毕业生，其二，村里要办架鼓会，把这一相传200年的民间文艺活动恢复起来。不仅用它来表彰先进。并为乡亲们义务办红白喜事、移风易俗，树立勤俭办婚丧的好风尚。一打招呼，农中毕业生抢着来报名。架鼓会成立以来。常为群众义务服务。其三，前年11月村里开展尊老爱幼的活动，群众想起了农中师生，自动为学校捐款，晚上捐了6000多元，敲锣打鼓送到了学校。人们都夸农中因为农中加快了北郭村的致富步伐。
这所办在农民心坎上的学校，正摸索靠教育促进经济的新路。他们的办学实践，得到了中央、省、地、县领导同志的充分肯定。李鹏总理曾批示要在全国范围内推广这里的经验，省委书记邢崇智、副省长王祖武、国家教委常务副主任何东昌、副主任王明达先后到学校视察后，精心指教。《中国教育报》以一个半版的篇幅报道了这里办学经验，何东昌在按语中指出：“北郭村农中的办学实践代表了全国农村教育改革的方向。”一雷天下响－－处处皆知。立时，北郭农中象磁石一样吸引这全国各省、市、自治区的代表络绎不绝的前来参观；同时，它又以巨大的热能辐射到全国去，苑校长告诉我，除了台湾省外，全国所有省、市、自治区陆续都来了……
在事业的峰峦上努力攀登的人，随着事业的发展，他自己也登上一个个新的台阶。党和人民给苑书田以很高的荣誉，他先后被评为省、地、县各级优秀共产党员，省级五讲四美、为人师表优秀教师、全国教育系统和省级劳动模范，并获得全国总工会、国家教委分别颁发的五一劳动奖章和人民教师奖章。前年，他又被推选为县人大常委会副主任、省政协委员。
苑书田视荣誉为动力，他正撑起农村教育改革的大旗，在事业的征途上阔步前进，这面旗帜，不仅引来众多的参观者，还吸引着越来越多的参战者。河北农业大学捷足先登，校领导带教授主动来北郭农中考察。副校长李广敏兴奋的转告苑书田，国家教委副主任王明达让我们定出联合办学的计划，要为建设“具有中国特色的社会主义的农村典型”做出最大的努力，苑书田一听，心里乐了，北郭农中与河北农大联合办学，如虎添翼呀！双方很快签订了合同书。河北农大首先派两名本科毕业生到北郭农中任教。苑书田把接大学生当做喜事一样办，他特意雇了马店的一辆专业户的大轿车。车无牌照，为沿途畅通，他又连夜跑到县城，通过县委借了县汽车站唯一的一个“专用车”的牌照，让村中的架鼓队组织四十多人，带上打鼓，欢天喜地的到保定接来了大学生李恩原和崔彦霞。随后，天津工学院分到河北农大的毕业生杨立华、河北农大园艺系研究生师晓欣也来到北郭农中工作，帮助北郭发展经济。学校，这一培养人才的基地越来越引起社会的高度重视；教师，真正被越来越多的人视为一种光荣的职业。正象社会上广泛赞誉的：“教师是热忱的船工，载着莘莘学子，划向理想与知识的彼岸；教师是默默的耕耘者，扶犁在阡陌纵横的原野上，播下种子，播下希望；教师是铺路的石子，任千万学子踩踏，从不呻吟，从不索取。”这赞誉，不也生动的刻画了北郭农中教师的形象！当我把这些比喻同苑校长谈起时，似掀动他心灵的潮汐，这个从旧社会过来的老同志点头自语，当今，教师的确提到“人类灵魂的工程师”的高度。
荣誉
苑书田校长勇于改革，敢为人先，具有强烈的开拓意识和敬业精神。他始终站在农村教育改革的前沿，勇于探索，谋求发展。由于他的突出成就，使他相继被评为“河北省优秀知识分子”、“河北省劳动模范”、“全国教育系统劳动模范”，被河北省政府命名为“优秀中青年专家”，中华全国总工会授予其“全国优秀教育工作者”称号和“五一”劳动奖章。原国家教委、国家计划委员会、劳动部、人事部、财政部授予其“全国职业技术教育先进工作者”称号，被国务院授予“全国先进工作者”称号，享受国务院颁发的政府特殊津贴。苑书田当选为第八届全国人大代表、河北省第六届政协委员，河北省衡水市人大常委、安平人大副主任、中共安平县委委员。他还兼任河北省职教学会理事、中华职教社社员、《河北省农林教育》编委。他对自己历来要求严格，无私奉献，廉洁自律。他始终站在讲政治、顾大局，认真践行“三个代表”的高度，全心全意为人民服务，体现了一个共产党员深厚的思想修养和高尚的道德情操。总结他五十多年来的工作，概括起来乃是“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神境界；“欲穷千里目，更上一层楼”的追求欲望；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的献身精神；“蓦然回首，却在灯火阑珊处”的机遇意识。
老骥伏枥，志在千里。苑书田始终保持着创业者那份旺盛的斗志，在党的十六大精神指引下，团结带领学校一班人，研究新举措，谋求新发展，开创新局面，为着他所钟爱的那份事业而继续着无悔的奉献。
我的采访就要结束的时候，阴沉的天空又飘起了蒙蒙细雨。苑校长在床上安静地睡着了，我没有和他告别，苑校长太累了，应该好好的休息。