标题：嘉应学院
学院简介
嘉应学院的昨天与今天(38张)嘉应学院所在地梅州是全世界客家人居住最集中的地方，是一所省属普通本科院校，前身是创办于1913年的梅县县立女子师范学校，有100年的[1]办学历史，位于叶剑英元帅的家乡，中国历史文化名城，客家人的主要聚居地，全国优秀旅游城市，全国十大最具安全感城市，著名的文化之乡、华侨之乡、足球之乡-广东省梅州市。梅州是“中国最具安全感”的十大城市之一。因梅州在清朝时称为嘉应州，并于1913～1927年期间兴办了广东第一所地方大学---嘉应大学，学校故名嘉应学院。学校拥有现代化的办学基础设施和完善的服务体系。
学校坚持“立足梅州、面向基层、服务广东、辐射全国、延伸海外”的办学宗旨，树立“育人为本、服务为荣、特色为魂”的办学理念，形成以本科教育为主体，兼有大专教育、留学生教育、成人教育等多层次、多类型的现代办学体系，培养适应地方经济社会发展需要、具有创新精神和实践能力的应用型人才。 
学校具有“植根侨乡，服务山区，弘扬客家文化”的鲜明办学特色。自办学以来得到曾宪梓、田家炳等海内外乡贤、校友捐资1亿多元。成立客家研究院，被列为广东省普通高校人文社会科学重点研究基地和广东省客家学研究基地；成立大陆首家客家学院，把优秀客家文化传统教育贯穿于人才培养的全过程。 
学校于2006年以良好成绩通过教育部本科教学工作水平评估，目前正在实施《嘉应学院总体发展战略规划（2010－2020）》和《嘉应学院“十二五”发展规划》，争取在建校100周年前后取得硕士学位授予权，成为在全国有一定影响，在全省有一定地位，在同类型院校中质量较高、特色鲜明的地方性、综合性大学。　 基础设施学校面积1625亩，建筑面积58.5万平方米；教仪设备总值1.8亿元，设备先进的实验室31个；藏书200.21万册，电子图书10万种，期刊1800种。[2]开通了中国期刊网镜像站点；新建了一批学生公寓，现有30多栋学生宿舍；校园网现已覆盖了整个校园。嘉应学院经过深化教育改革和学科调整，院系布局合理，专业设置科学，学科构成能适应经济建设发展的需要。学院建设嘉应学院2006年12月以同层次同类型院校中最好的成绩嘉应学院校园风光(21张)顺利通过了教育部组织的本科教学工作水平评估。学校设江北校区、江南校区、梅州师范分院校区和医学院校区。四个校区均在市区范围内，交通十分便利，学校校园环境优美、绿树成茵，先后被全国绿化委员会授予“全国部门造林绿化400佳单位”和“全国绿化模范单位”等荣誉称号，被广东省教育厅评为“文明校园”，被梅州市园林绿化委员会评为“花园式校园”称号，充分体现了“以人为本，建设和谐校园”的理念，是理想的求学修身之地。
学校本部现有16个二级学院、师范学院和医学院2个二级学院、4个教学部、24个研究所，开设40个本科专业，30多个专科专业；学科门类齐全，涵盖了文学、理学、工学、教育学、管理学、经济学、法学、历史学、农学、医学等10大学科门类；现有普通全日制在校生18000多人，成人教育在校生7600多人。学校拥有一支实力强、素质高、结构合理的教职工队伍。现有教职工1600人，其中专任教师1150人（教授98人、副教授329人，博士85人、硕士588人）。聘请丘成桐、韩素音、池田大作、潘毓刚、王佛松等国内外著名专家学者为客座教授或荣誉教授。
同时还充分利用侨乡、文化之乡的优势，聘请了14位来自美国、英国、俄罗斯等十个国家的外籍教师，同时还聘请了世界著名量子化夜景下的嘉园(40张)学家、美国华人协会会长潘毓刚，原中科院副院长王佛松院士，著名经济学家于光远院士，中国工程院院士江欢成，著名作家韩素音等一大批国内外著名学者为兼职教授、客座教授或荣誉教授。学校拥有现代化的办学基础设施和完善的服务体系。学校本部占地面积1532亩，校舍建筑面积约50万平方米；单价800元以上的教学仪器设备总值9664万元，拥有22个设备先进的实验室和176个校外实习基地；馆藏纸质图书157.3万册，开通了中国期刊网镜像站点；新建了一批学生公寓，现有30多栋学生宿舍；校园网现已覆盖了整个校园。学校荣誉嘉应学院本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。学校先后四次被中宣部、教育部、团中央、中国学联评为全国高校社会实践先进单位；被中国绿化委员会授予“全国部门造林绿化400佳单位”和“全国绿化模范单位”；被广东省教育厅评为“文明校园”；连续3年获得广东省大中专学生志愿者暑期“‘三下乡’社会实践先进单位”称号；先后三次获得教育部、国家体育总局和广东省教育厅、共青团广东省委评为“全国学校体育工作先进单位”和“广东省学校体育工作先进单位”。学校还得到了众多海内外乡贤的关怀和支持。海内外乡贤捐建楼宇，捐赠仪器设备、图书资料、教育基金和多项奖教奖学金，谱写了一曲内外合办、共建大学的动人乐章。学校充分发挥侨乡优势，与港、澳、台地区和国外多所大学建立了合作关系。学校于1998年获批准招收留学生。先后有来自美国、英国、日本、阿根廷、印尼、泰国、俄罗斯等十个国家的留学生百余人来校学习。
人才培养
嘉应学院坚持以人才培养为中心，以社会需求为导向，不断更新教育思想观念，积极推进教育教学改革，始终把质量作为立校之本，坚持依法和以德治校，强化教学管理和学生管理，优化育人环境，调动师生的主动性和积极性，形成了良好的校风、教风和学风，重视塑造学生良好的人格品牌，人才培养质量不断提高，赢得了良好的社会声誉。长期以来，用人单位普遍赞赏该校毕业生“基础扎实、工作踏实、作风朴实、守信诚实”。
在学校众多校友当中，有的校友已成长为政坛精英，有的校友已成长为专家、学者，有的校友已成长为工商企业界的名人，还有大批校友则成长为各行各业的业务骨干或行政领导。  嘉应学院黄桂清学生活动中心该校已有2位校友成长为省部级干部，有一批校友已成长为市厅级、县处级干部；人民教师奖章获得者、全国劳模、特级教师刘桂梅，广东省首届名校长张希怀，广东省青年专家、深圳市文联常务副主席杨宏海，中国经营管理大师、中国女企业家协会副会长罗活活，被清华大学聘为MBA客座教授、香港盛家商业机构董事长曾震宇，自主创业的代表、深圳市成功企业家高文新等，都是嘉应学院的优秀校友。嘉应学院高度重视毕业生就业工作，毕业生总体就业率每年都在96%以上。为了有效地提升毕业生的就业竞争力和就业质量，嘉应学院不断创新人才培养和就业推荐模式，创造性地建立了定向人才培养基地，为众多学生提供了大批高质量的就业岗位。
2003年以来，与中共梅州市委组织部联合实施“梅州市党政干部战略后备人才”培养工程，至今已举办了5期“梅州市党政干部战略后备人才”培训班，每年从全日制本科三年级优秀学生中选拔60名培养对象，进行为期两年的系统培训和严格考核,为梅州市培养大批高素质的选调生，充实基层党政机关干部队伍。2004年至今，又与香港盛家商业机构、深圳恒波集团、中海科技(香港)有限公司、梅州市市政建设集团公司、广东移动梅州分公司、中国联通梅州分公司等多家企业合作举办了各类“定向人才培训班”，并发展为“梅州市经济管理战略后备人才培养基地”。学正在筹备实施“梅州市普教系统战略后备人才”培养工程，目的是要为梅州市普教系统培养输送大批高素质的战略后备人才。
嘉应学院始终着力于建设优良校风，通过健全管理制度、建立奖励机制营造学习氛围，充分调动学生的学习积极性和创造性，不断激发学生的学习热情，取得了可喜成绩。2003年以来，学生在各类科技文化活动中获得国家级奖励34个共70多人次，省部级奖励127个共300多人次；先后共有200多人考取北京大学、北京外国语大学、南开大学、中山大学等国内著名高校的硕士研究生；竞技体育获得国家级竞赛奖18项,省级竞赛奖112项。
办学特色
嘉应学院在长期的办学过程中，发扬客家人崇文重教、爱国、爱乡的优良传统，秉承“勤俭诚信，立己树人”的校训，形成了“植根侨乡，服务山区，弘扬客家文化”的鲜明办学特色。嘉应学院坚持以教师教育为主体，多学科协调发展，为地方经济社会发展培养具有创新精神的高素质应用型人才。坚持以服务地方需  嘉应学院西校门（新校门）广场求为己任，几十年如一日，为当地的基础教育培养了大批“下得去、用得上、留得住、干得好、有发展”的优秀人才。又积极为地方政治经济建设探索创新型、应用型人才培养的新模式，在广东省率先创办了与地方政府、企业合作的党政干部战略后备人才培养基地和企业战略后备人才培养基地。嘉应学院充分利用地处“世界客都”梅州市，拥有客家文化研究的地缘和资源的优势，积极开展客家文化研究，在客家文化研究方面所取得的成绩在海内外享有很高的声誉。2007年学校又在省、市的重视和支持下，挂牌成立了“一院两基地”，即梅州市客家研究院和广东省高校人文社科省市共建重点研究基地、广东省客家文化研究基地，此举将进一步推动学校人文学科的融合与发展，形成具有鲜明特色的优势学科和专业，并努力为弘扬客家文化、打造“世界客都”、建设文化梅州、繁荣广东文化作出积极的贡献。嘉应学院还充分发挥侨乡优势，先后与港、澳、台地区和国外多所大学建立了合作关系，吸引了哈佛大学、牛津大学等众多世界一流大学的专家教授来校交流；并于1998年获批准开始招收外国留学生，先后招收了来自美国、日本、阿根廷、马来西亚、泰国等国家的留学生达百余人。
学校发展
现已形成以本科教育为主体，兼有大专教育、高等职业教育、职业师  嘉应学院范教育、网络教育、留学生教育、成人高等教育等多层次、多类型、多形式的办学体系。学院现有全日制学生21791人、成教学生11943人，来自17个省（市、区），现有19个二级学院（校本部16个、医学院、师范学院）、4个教学部，48个本科专业及20多个专科专业，学科专业涵盖文学、理学、工学、教育学、经济学、管理学、法学、医学八大门类。学院始终把质量作为立校之本，狠抓师资队伍建设、办学基础设施建设、教学基本建设和校风、教风、学风建设，加强德育工作，强化各项管理，教育质量和办学水平不断提高，毕业生的就业率每年都在94%以上，在同层次院校中居于前列。嘉应学院具有鲜明的侨乡和客家文化特色，自办学以来，一直得到港、澳、台同胞和海外侨胞的大力支持。海内外乡贤为学院累计捐资7000多万元。学院还与国内外许多大学建立了合作关系，每年均有著名大学的专家、教授来校作访问学者，研究客家文化和讲学。
学校还得到了众多海内外乡贤的关怀和支持。海内外乡贤捐建楼宇，捐赠仪器设备、图书资料、教育基金和多项奖教奖学金，谱写了一曲内外合办、共建大学的动人乐章。学校充分发挥侨乡优势，与港、澳、台地区和国外多所大学建立了合作关系。嘉应学院已有98年的办学历史，积淀了丰富的文化底蕴。学校正在实施“十一五”教育事业发展规划，各项事业实现协调可持续发展 ，正向成熟本科院校稳步迈进。该校师生员工信心百倍，力争在建校100周年前（2013年）取得硕士学位授予权，把学校建设成为一所在中国有一定影响，在广东省有一定地位，在同类型院校中质量较高、特色鲜明的地方性、多科性大学——嘉应大学。医学院前身为广东省梅州市卫生学校。广东省梅州市卫生学校是一所有55年办学历史的国家级重点中专学校，2003年4月经广东省人民政府批准并入嘉应学院，成为嘉应学院二级学院，更名为嘉应学院医学院。
专业设置
电子信息工程学院电子信息工程（本科）
为拓宽就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，掌握电子技术与信息处理技术的基本理论与技能, 从事电子与信息工程相关领域工作的应用型高级工程技术人才。 
核心课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子技术、信号与系统、微机与单片机原理、通信原理、数字信号处理、数字图像处理、网络及多媒体技术、DSP技术与应用、AutoCAD、计算机技术基础等。
通信工程（本科） 
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，掌握电子技术与通信技术的基本理论与技能, 从事电子与通信工程相关领域工作的应用型高级工程技术人才。
核心课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子技术、信号与系统、微机与单片机原理、通信原理、数字信号处理、计算机网络、程控交换技术、光纤通信、移动通信、AutoCAD、计算机技术基础等。
自动化（本科）
为拓宽就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，掌握电子技术与电气自动化技术的基本理论与技能, 从事电子与电气自动化相关领域工作的应用型高级工程技术人才。
核心课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电力电子技术、微机与单片机原理、自动控制原理、计算机控制技术、电机及拖动基础、自动检测技术、过程控制、运动控制、分布式控制、PLC技术、嵌入式系统、AutoCAD、计算机技术基础等。数学学院数学与应用数学（师范，本科）
培养目标：培养中等学校数学及计算机应用教学的教师、教学研究人员以及能在科研单位或经济管理部门从事相关研究、应用开发和管理工作的高级专门人才，并为更高层次的研究生教育输送优秀人才。
核心课程：数学分析，几何学，代数学，概率论与数理统计，微分方程，函数论，数学教学论，数学建模与数学实验，数值方法，高级语言程序设计等。 
信息与计算科学（本科）
为拓宽就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。
培养目标：培养能在科技、经济和管理等部门从事研究、应用软件开发和管理工作的高级专门人才，并为更高层次的研究生教育输送优秀人才。
核心课程：数学分析，高等代数与解析几何，概率统计，离散数学，数值计算方法，数学模型与实验，软件工程，数据结构与算法，计算机概论，高级语言程序设计，面向对象程序设计，计算机网络，计算机图形学等。
数学教育（师范，专科）
培养目标：培养中、小学校及职业学校从事数学及信息科学教学的教师工作以及在教育管理部门从事教学研究及管理工作的专门人才。
核心课程：数学分析，高等代数，解析几何，概率统计，中学数学教学论，竞赛数学，初等数学研究，小学数学教育学，计算机基础，自然科学概论，C程序设计，现代教育技术等。物理与光信息工程学院物理学（师范，本科）
培养目标：培养适应基础教育发展需要，具有创新精神与较强的实践能力，物理学理论基础扎实，并能熟练运用现代教育技术的全面发展的中等学校 (含中等职业技术学校) 教师。
核心课程：高等数学、力学、电磁学、电动力学、量子力学、热力学与统计物理、中学物理教学论、电子技术、光学、普通物理实验、电子技术与实验等。
光信息科学与技术（本科）
为拓宽就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。
培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要，具有创新精神与较强的实践能力，掌握物理学基础知识，具备光信息科学与技术的基础理论和实验技能，能在应用光学、光电子学及相关电子信息等领域从事研究、产品设计、技术开发和管理工作的全面发展的高级应用型人才。
核心课程：高等数学、普通物理学、电路分析、电子技术与实验、物理光学与应用光学、激光原理及技术、信息光学、光电子技术、电子技术与实验、光信息专业实验等。化学与环境学院化学（师范，本科）
培养目标：培养适应基础教育发展需要、服务地方社会经济文化建设、具有创新精神和实践能力、德智体美全面发展的中等学校教师及化学化工企事业单位技术应用型人才，并为今后成为中等学校骨干教师、教育管理人才和学科带头人打下坚实的基础。
核心课程：无机化学及实验、有机化学及实验、分析化学及实验、仪器分析及实验、物理化学及实验、结构化学、化学教学论等。
应用化学（本科）
本专业实行大专业招生，分师范（化工技术教育） 和非师范方向培养。
培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要，具有创新精神和实践能力，德、智、体、美等方面全面发展，掌握化学基本理论与方法，能在化学、应用化学及相关科学技术领域中从事科研、教育、技术开发和管理工作的实用型高级技术人才。
核心课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学（含结构化学）、化工原理、精细有机合成化学及工艺学、精细无机化学品的制备及应用、高分子化学、仪器分析及实验、波谱分析等。
环境科学（本科）
本专业实行大专业招生，分师范（职业教育） 和非师范方向培养。
培养目标：培养具备环境科学的基本理论、基本知识和基本技能，受到应用基础研究、应用研究和环境管理的基本训练，具有较好的科学素养及一定的教学、研究、开发和管理能力，掌握环境监测与环境质量评价的方法以及进行环境规划与管理的基本技能，能在科研机构、高等学校、企事业单位及行政部门等从事科研、教育、环境保护和环境管理等工作的技术应用型人才。
核心课程：生态学、环境学、环境化学、环境生物学、环境工程学、环境监测、环境质量评价、环境管理与环境法、环境规划、环境信息系统等。
环境工程（本科）
本专业实行大专业招生，分师范（职业教育） 和非师范方向培养。
培养目标：培养具备城市和城镇水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、水污染控制规划和水资源保护等方面的知识，受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计、管理及规划方面的基本训练，具有环境科学技术和给排水工程领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科工程技术应用型人才。
核心课程：工程力学、测量学、水力学与水泵、水污染控制工程、大气污染控制工程、环境工程微生物学、环境监测、环境质量评价、工程概预算、CAD技术等。
环境监测与治理技术（专科）
培养目标：培养既掌握较扎实的水污染控制、大气污染控制、环境监测与分析、固体废物处理与处置、环境质量评价、环境规划管理的专业理论，又能熟练应用现代技术技艺，能从事区域、流域、城市、企业的环境污染控制与资源化、环境监测、环境分析、环境质量评价、环境规划管理等工作的技术应用型人才。
核心课程：环境监测、水污染控制工程、大气污染控制工程、环境工程微生物学、环境质量评价、CAD技术、环境生物技术等。文学院汉语言文学（师范，本科）
培养目标：培养能够适应21世纪基础教育发展需要的，具有创新精神和实践能力的，德、智、体、美等方面全面发展的中等学校教师，为培育中等学校骨干教师、学科带头人和教育管理人才打下坚实的基础；培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能够在中等学校进行汉语言文学教学和科研的教师、教学研究人员，以及能在机关、企事业单位从事实际工作的汉语言文学应用型专门人才。
核心课程：古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、基础写作、语文教学论等。
新闻学（本科）
为拓宽就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。
培养目标：培养能够适应21世纪社会主义现代化建设需要的，具有创新精神和实践能力的，德、智、体、美等方面全面发展的，能为经济建设和社会发展服务的新闻学应用型专门人才；培养具备系统的新闻理论知识，熟练掌握网络时代传播技能，熟悉我国新闻、宣传政策法规，具有较强的新闻意识和较高的写作能力，具有不断获取新知识的能力和较强的社会活动能力，能从事编辑、记者、传媒经营管理等工作的适应21世纪社会主义现代化建设需要的新闻学应用型专门人才。
核心课程：新闻学、传播学、广告学、新闻写作、新闻评论、新闻摄影、中外新闻事业史等。
汉语言（师范，本科）
培养目标：培养能够适应21世纪基础教育发展需要的，具有创新精神和实践能力的，德、智、体、美等方面全面发展的中等学校教师，为培育中等学校骨干教师、学科带头人和教育管理人才打下坚实的基础；培养具备汉语言文字、中国文学、中文信息处理等方面的系统知识和专业技能，能从事汉语言文字应用的规划与管理、新闻出版、语言策划、文秘等工作的语言学应用型专门人才。
核心课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国语言学史、计算语言学、欧美语言学、实验语音学、文学概论、中国文学史、中文信息处理等。
语文教育（师范，专科）
培养目标：培养能够适应21世纪基础教育发展需要的，具有创新精神和实践能力的，德、智、体、美等方面全面发展的中小学教师，为培育中小学骨干教师、学科带头人和教育管理人才打下坚实的基础语文教育应用型专门人才。
核心课程：古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、基础写作、语文教学论等。外国语学院英语（师范，本科）
培养目标：培养德智体美全面发展的，具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识，并能熟练地运用英语的中学英语教师，并为今后成为中学骨干教师、学科带头人和教育管理人才打下坚实的基础。
核心课程：基础英语、高级英语、英语阅读、英语写作、第二外语、英国文学选读、美国文学选读、翻译理论与实践、语言学概论、英语教学理论与方法等。
英语 （商贸英语，本科）
为拓宽就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。
培养目标：培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识，并能熟练地运用英语的全面发展的应用型高级专门人才。
核心课程：基础英语、英语阅读、商务英语口语、商务英语写作、商务英语翻译、商务英语、第二外语、英美文学选读、国际贸易实务、国际商法、市场营销等。
日语 （本科）
为拓宽就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。
培养目标：培养具有扎实的日语语言基础和广博的文化知识，并能熟练地运用日语的全面发展的应用型高级专门人才。 
核心课程：基础日语、高级日语、日语听力、日语会话、日语阅读、日语报刊选读、日本概况、日语翻译理论与实践、日语口译、日本文学、商务日语、外贸函电、第二外语、国际贸易实务等。
英语教育（师范，专科）
培养目标：培养能够适应中小学教育需要的，具有创新精神和实践能力的德、智、体、美方面全面发展的初中和小学英语教师。
核心课程：综合英语、英语口语、英语听力、英语语音、英语阅读、英语语法、英语写作、翻译理论与实践、英语教学理论与方法等。
商务英语（专科）
为拓宽就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。
培养目标：培养德、智、体、美全面发展的，具有较为扎实的英语语言基础和文化知识，并能熟练地运用英语的应用型专门人才。
核心课程：综合英语、英语口语、英语听力、英语语音、英语阅读、翻译理论与实践、商务英语、国际贸易实务、国际商法、商务英语写作、市场营销等。生命科学学院生物科学（师范，本科）
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，掌握生物科学基本理论、基本知识与基本方法和技能的高级中学生物教师、教学研究人员，其他教育工作者及其园林绿化设计与管理工作人员。
核心课程：人体解剖学、人体及动物生理学、细胞与分子生物学、植物学、动物学等。
生物工程（本科）
为拓宽就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备本学科的基本理论、基本知识，能在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的工作人员。学生毕业后可到各类食品、药品企业、生态农业等从事生产技术和管理工作及营销工作，也可以在商品检验、技术监督、卫生防疫、海关等单位从事相关工作。
核心课程：普通生物学、化工原理、生物化学、生化技术、分子生物学、微生物学、微生物工程工艺原理等。
生物工程（食品工程，本科）
培养目标：培养具有化学、微生物学、食品工程和食品技术知识，能在食品领域从事食品生产技术管理、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计、食品市场拓展和感官评定等方面工作的食品科学与工程学科的高级工程技术人才。
核心课程：生化技术、微生物学、微生物工程工艺原理、农产品加工技术、食品加工技术、食品分析与检验等。
园林（本科）
为拓宽就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。
培养目标：本专业培养具备植物学、环境艺术设计和工程技术的基本理论、基本知识和基本技能，能在植被复绿与生态环境、园林植物与观赏园艺、城市规划与景观设计、园林工程施工与管理等领域从事与园林科学有关的工程设计与施工、技术推广与资源开发、经营与管理等工作的高级应用型人才。
核心课程：植物学、植物生理学、花卉学、树木栽培学、园林制图、计算机辅助设计、园林规划设计、园林工程等。政法学院思想政治教育（师范，本科）
培养目标：培养具有创新精神和实践能力，德、智、体、美等方面全面发展的中等学校政治课教师和辅导员，以及能够胜任党政机关、企事业单位和从事社区思想政治教育工作、管理工作的专门人才。
核心课程：马克思主义哲学原理、政治经济学、政治学概论、中华人民共和国史、思想政治教育学科论。
法学（本科）
为拓宽就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。
培养目标：培养具有良好的政治素质，系统掌握法学基本原理，熟悉我国主要法律、法规，具有创新能力实践能力和适应能力，能在国家机关、企业或事业单位和社会团体，特别是国家权利机关、司法机关、检察机关、行政机关、仲裁机关和法律服务机构从事法律工作的应用型高级专门人才。
核心课程：刑法学、民法学、商法学、经济法学、知识产权法。
公共事业管理（本科）
为拓宽就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。
培养目标：培养具备较强的组织管理、协调能力及社会调查研究能力的应用型高级专门人才，可在教育部门、党政机关、企事业单位从事行政管理、社会政策研究、人力资源管理与开发等工作。
核心课程：管理学、社会学概论、人力资源的开发与管理、公共关系学、公共政策分析。
历史学（师范，本科）
培养目标：培养具有较高的政治素质和马克思主义理论素养，具有扎实的历史学等学科基本理论知识，具有创新精神和实践能力，德、智、体、美等方面全面发展的中等学校历史课教师以及思想政治教育工作者。同时，本专业培养能胜任政府机关、企事业单位的行政工作，新闻、出版部门的编辑工作以及博物馆、文化站等部门工作的高级专门人才。
核心课程：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、中学历史教学论。
法律事务（专科）
为拓宽就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。
培养目标：培养具有良好的政治素质，系统掌握法学基本原理，熟悉我国主要法律、法规，具有创新能力、实践能力和适应能力，能在国家机关、企业和事业单位和社会团体，特别是国家权力机关、司法机关、检察机关、行政机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的应用型人才。
核心课程：刑法学、民法学、经济法学、商法学、知识产权法。地理科学与旅游学院地理科学（师范，本科）
培养目标：培养能够适应基础教育发展需要的，具有创新精神和实践能力的德、智、体、美等方面全面发展的中等学校地理教师，并为今后中等学校骨干教师、学科带头人和教育管理人才打下坚实的基础。 
核心课程：自然地理学、人文地理学、中国地理、世界地理、地理教学论等课程。
地理信息系统（本科）
为拓展就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。 
培养目标：培养能够适应社会发展建设需要的德、智、体、美全面发展，具有创新能力和创新精神，掌握现代地理空间信息技术，能在国土、规划、资源环境的政府部门、企事业单位从事地理信息系统应用、开发等相关工作的综合应用型人才。 
核心课程：地理信息系统原理、遥感数字图像处理、测量学地图学、地理信息系统设计与开发等课程。
地理信息系统（国土与房地产信息管理，本科）
培养目标：培养能够适应社会发展建设需要的德、智、体、美等方面全面发展的，具有创新精神和实践能力的，掌握现代国土与房地产管理知识和信息管理技能与方法，能在国土与房地产管理、设计部门和房地产相关行业等工作的高级应用型人才。 
核心课程：地理信息系统原理、土地利用规划、房地产开发与经营、建筑工程制图、房地产与物业信息管理等课程。
旅游管理（本科） 
为拓展就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。 
培养目标：培养能够适应社会发展建设需要的德、智、体、美全面发展的，具有创新能力和创新精神，掌握旅游管理知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理等工作的高级应用型人才。 
核心课程：管理学原理、经济学原理、旅游学概论、旅行社管理、饭店管理等课程。
旅游管理（休闲旅游，本科） 
为拓展就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。 
培养目标：培养能够适应社会发展建设需要的德、智、体、美全面发展的，既有现代休闲旅游经营管理的基本理论和知识，又有休闲旅游经营管理实务等方面的综合素质和能力，能从事旅游休闲项目开发、休闲旅游活动的策划与组织和休闲场所经营管理等工作的高级应用型人才。
核心课程：管理学原理、旅游学概论、市场营销学、休闲学概论、旅游与休闲规划等课程。嘉应学院医学院一、本科：药学
培养目标：培养具备药学学科基本理论、基本知识和实践技能，能在药品生产  嘉应学院医学院宿舍区、检验、流通使用和研究与开发领域从事药物鉴定及质检、药物设计、药物制剂、临床合理用药、药品经营与药事管理等方面工作的应用型高级药学技术人才。
主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、人体解剖学、生理学、生物化学、微生物学与免疫学、物理化学、药物化学、药剂学、药理学、药物分析、药事管理学、生药学、天然药物化学等。
培养目标：培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理及护理科研的应用型高级人才
主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、微生物学和免疫学、生物化学、病理学、病理生理学、药理学、医学伦理学、人体寄生虫、医学心理学、诊断学、预防医学、护理学导论、护理学基础、心理保健、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、社区护理学、护理管理学、护理教育学。 
二、大专：临床医学：
培养目标：培养适应中国社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美、劳全面发展的，热爱医学科学事业，具有扎实的现代医学基础理论、基本知识和基本技能，能在县级以下医疗卫生单位从事临床医疗和社区预防卫生保健工作的实用型临床医学高级专门人才。
主要课程：人体解剖学、生理学、生物化学、微生物学和免疫学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学等。
护理学专业: 
培养目标：本专业培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能、能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理及护理科研的应用型高级护理人才。
主干学科及主要课程：基础医学、护理学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、微生物学和免疫学、生物化学、病理学、药理学、诊断学基础、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、预防医学。
药学专业:
培养目标：本专业培养具备药学学科基本理论、基本知识和实践技能，能在药品生产、检验、流通使用和研究与开发领域从事药物鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的应用型高级药学技术人才。
主干学科及主要课程：药学、化学、有机化学、物理化学、生物化学、微生物学、药物化学、药剂学、药理学、药物分析学、药事管理学、生药学。医学检验技术专业:
培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能，具有较高的医学检验技术水平和初步科研能力的实用型、智能型的高级临床医学检验技术专门人才。
主干学科及主要课程：基础医学、检验技术、无机化学、有机化学、分析化学、人体解剖学、仪器分析、计算机、临床医学概论、临床检验学（含血液学）、生物化学及检验技术、寄生虫学及检验技术、微生物学及检验技术、免疫学及检验技术。
医学影像技术专业：
培养目标：本专业培养适应中国社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，热爱医学科学事业，具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识，熟练本专业有关的基本技能，能从事医学影像检查和介入、放射治疗的高等技术人才。
主干学科及主要课程：基础医学、临床医学、影像技术、人体解剖学、生理学、病理学、电子电工学、内科疾病概要、外科疾病概要、五官科学、医学心理学、X线解剖学、X线物理与防护、暗室化学与暗室技术、影像设备、影像技术、X线诊断、超声诊断、核医学与放疗等。经济与管理学院该学院财务管理、工商管理、国际经济与贸易、市场营销等四个本科专业，入学后共同培养，一年后再分专业培养。
财务管理（本科）
为拓宽就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备管理、经济、法律和理财、金融管理等方面的知识和能力，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的应用型人才。
核心课程：会计学、财务管理、中级财务管理、高级财务管理、跨国公司财务。
工商管理（本科）
为拓宽就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备管理、经济、法律及企业管理方面知识和能力，能在企业、事业单位及政府从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理应用型人才。
主要课程：管理学、国际商法、运营管理、人力资源管理、企业战略管理。
国际经济与贸易（本科）
为拓宽就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。
培养目标：培养系统掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事业务、管理、调研和宣传策划工作的应用性人才。
主要课程：国际经济学、计量经济学、国际贸易理论与实务、国际金融、国际结算、货币银行学。计算机学院计算机科学与技术(本科)
为拓宽就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。
培养目标：培养德、智、体、美全面发展的，具有创新精神和实践能力的，从事计算机教育及计算机软件、硬件开发的高级应用型专门人才。近年来毕业生主要面向中等学校及相关企事业单位就业。
核心课程：程序设计基础、数据结构、操作系统、数据库系统原理、计算机网络、现代教育技术等。
软件工程(本科) 
为拓宽就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。
培养目标：培养德、智、体、美等方面全面发展的，基础理论扎实、知识面宽、素质高、能力强、富有创新精神和创业能力的，从事软件工程专业的系统开发和技术应用、教学、科学研究等工作的高级应用型专门人才。近年来毕业生主要面向软件行业及相关企事业单位就业。
核心课程：数据结构、操作系统、数据库系统原理、编译原理、软件工程、软件测试技术、软件过程管理等。
网络工程（本科） 
培养目标：培养德、智、体、美等方面全面发展的，基础理论扎实、知识面宽、素质高、能力强、富有创新精神和创业能力的，从事计算机网络的管理、设计、维护和开发等的高级工程技术人才。近年来毕业生主要面向网络设计与管理就业。
核心课程：数据结构、操作系统、数据库系统原理、计算机网络基础、网络环境与编程、网络规划与设计等。
计算机应用技术（专科） 
为拓宽就业渠道，该专业增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。
培养目标：培养德、智、体、美全面发展的，具有创新精神和实践能力的，从事计算机教育及计算机系统的安装、调试、维护等方面的工程技术应用型人才。近年来毕业生主要面向中小学及相关企事业单位就业。
核心课程：程序设计基础、数据结构、数据库原理及应用、操作系统、软件工程、计算机网络等。土木工程学院土木工程（本科）
本专业实行大专业招生，分师范（道桥工程教育和建筑工程教育） 和非师范方向培养。
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力，掌握各类土木工程学科的基本理论和基本知识，能在房屋建筑、地下建筑、道路、桥梁、地基处理等领域从事结构设计、施工管理、工程造价和房地产开发等工作的应用型高级技术人才。
核心课程：工程测量、房屋建筑学、结构力学、混凝土结构设计、桥梁工程、路基路面工程、土木工程施工、土木工程预算等。
工程管理（本科） 
本专业实行大专业招生，分师范（管理教育） 和非师范方向培养。
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，综合素质较高，具备管理学、经济学和土木工程技术，能在各级投资部门、建设管理部门、建设中介服务机构和房地产等行业从事项目投资决策和工程建设管理工作的高级专业人才。 
核心课程：管理学原理、工程经济学、工程结构、工程项目管理、工程计价与造价管理等。
建筑工程技术（专科）
本专业实行大专业招生，分师范和非师范（建筑环境艺术设计）方向培养
培养目标：培养德、智、体、美方面全面发展，具备创新精神和实践能力，能从事建筑、景观、室内、规划设计与施工，以及建筑施工预算、建设工程技术管理等方面的应用型技术人才。
核心课程：建筑设计、景观设计、室内设计、规划设计、建筑施工、建筑工程预算等。美术学院美术学（师范，本科）
培养目标：培养德、智、体、美全面发展、能胜任各类中等学校美术教学及艺术团体、并能从事美术创作活动的应用型人才。
核心课程：素描、色彩、中国画、书法、构成基础、电脑美术基础、雕塑与陶艺、油画、版画基础、设计基础、中外美术史、艺术概论、美术教学法、教育学、心理学、电化教育等。
艺术设计（本科）
外省考生分师范、非师范两个方向。广东省考生实行新培养方案，即增设教师教育模块，毕业可申请教师资格证。
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具有现代艺术设计专业知识与技能，适应社会需求的艺术设计人才。
核心课程：素描、色彩、中国画、构成基础、平面设计、商业摄影、雕塑、陶艺、电脑美术基础、展示设计、版面设计、环境艺术设计、景观艺术设计、家具设计、设计史、中外美术史、艺术概论、计算机基础、英语等。音乐学院音乐学（师范，本科）
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展的，具有较强音乐艺术素养，既能胜任中小学校音乐教学，也能够胜任广大企事业单位相关文艺工作需求的综合性音乐人才。
核心课程：基本乐理、视唱练耳、钢琴、声乐、和声等。
舞蹈学（师范，本科）
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展的，具有较强的舞蹈与音乐艺术素养，以及一定的舞蹈表演和创编能力，既能胜任中小学校舞蹈教学，也能胜任广大企事业单位相关文艺工作的综合性舞蹈人才。
核心课程：中国舞蹈史、舞蹈解剖学、舞蹈教学法、芭蕾基本功训、中国民族民间舞等。
音乐学（学前教育，师范，本科）
培养目标：本专业方向培养具备学前音乐教育专业知识和技能，能在学前教育师资培养机构、小学综合艺术教育、幼儿园或托幼机构、儿童文化事业机构等领域从事教育实践、理论研究和管理工作的应用型学前教育人才。
核心课程：幼儿园课程与活动设计、奥尔夫音乐教育综合Ⅰ、Ⅱ、儿童发展心理学、学前教育学、学前卫生学、钢琴即兴伴奏编配、形体训练与幼儿舞蹈创编、幼儿园游戏等。教育科学学院教育技术学（师范，本科）
培养目标：培养德、智、体、美全面发展的中小学信息与教育技术类师资、企事业从事信息处理及应用、新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评论等的教育技术学科的专门人才。
核心课程：教育技术导论、教学系统设计、信息技术与教育、网络教育应用、电视教材编制与应用、教育技术研究方法等。
小学教育（师范，本科）
培养目标：培养德、智、体、美全面发展的，掌握本专业基本理论、基本技能和现代教育理论，懂得教育规律，有较强教育教学和科研能力的全面发展的小学教师。
核心课程：教育学基本原理、心理学原理、现代汉语、课程与教学论、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学等。
心理学（师范，本科）
培养目标：培养德、智、体、美全面发展的，具备心理学的基本理论、基本技能，能在中小学从事心理健康教育、心理学教学工作，以及能正确诊断中小学生的各类心理问题、并有针对性地进行心理咨询工作；并可以在企事业单位、科研部门从事心理学科学研究工作的全面发展的高级应用型人才。
核心课程：普通心理学、实验心理学、心理统计、生理心理学、咨询心理学、发展心理学等。
初等教育（文科，师范，专科）
培养目标：培养能够适应基础教育改革和发展需要，具有创新精神和较强实践能力，全面发展的小学教师。
核心课程：现代汉语、中国现代文学、小学语文教育学、教育学、儿童教育心理学等。
初等教育（理科，师范，专科）
培养目标：培养能够适应基础教育改革和发展需要，具有创新精神和较强实践能力，全面发展的小学教师。
核心课程：初等数学研究、小学数学教育学、教育学、心理学、儿童教育心理学等。梅州师范分院初等教育（文科，师范，专科）
培养目标：培养德、智、体、美等方面全面发展的初等教育师资（重点培养语文教学师资）和其它相关专业工作人员。
核心课程：汉语基础、写作、近现代中外文学、小学语文、基础心理学、儿童发展与教育心理学、班级管理、现代教育制度与思想、小学综合实践活动设计、历史与社会教学与研究、现代教育技术等及教育、心理学等其它公共课程。
初等教育（理科，师范，专科）
培养目标：培养德、智、体、美等方面全面发展的小学教育师资（重点培养数学教学师资）和其它相关专业工作人员。
核心课程：高等数学基础、数学实践与科学实验、生命科学、小学数学、科学教学与研究、现代教育技术等及教育、基础心理学、儿童发展与教育心理学、班级管理、现代教育制度与思想、小学综合实践活动设计、心理学等其它公共课程。
英语教育（师范，专科）
培养目标：培养德、智、体、美等方面全面发展的基础教育师资（重点培养英语教学师资）和其它相关专业工作人员。
核心课程：综合英语，英语写作、英语阅读，英语视听说，英语语音，英语概论，英语语法，英语教学与研究，语言测试、翻译基础、英语语言知识、小学英语教学法、词汇学、第二外语等专业课程和教育、心理学等其它公共文化课程。
现代教育技术（师范，专科）
培养目标：培养德、智、体、美等方面全面发展的基础教育师资（重点培养信息技术教育教学师资）和其它相关专业工作人员。
核心课程：VB程序设计、C语言程序设计、FLASH动画制作、数据结构、操作系统、数据库系统、多媒体技术、数字电路、软件工程、网络基础、计算机维护与检修、大学英语、高等数学、离散数学、中小学计算机教学法及教育、心理学等其它公共课程。
音乐教育（师范，专科）
培养目标：培养德智、体、美等方面全面发展的基础教育师资（重点培养音乐教育教学师资）和其它相关专业工作的实用型人才。
核心课程：视唱练耳、钢琴、乐理、和声、器乐合奏、合唱与指挥、手风琴、电子琴、形体训练与舞蹈、管乐队与鼓号队训练、艺术概论、音乐欣赏等。
初等教育（学前教育，师范，专科）
培养目标：培养德智、体、美等方面全面发展的学前教育师资（重点培养学前教育教学师资）和其它相关专业工作的实用型人才。
核心课程：幼儿心理学、学前教育学、视唱练耳、琴法、乐理、声乐、幼儿卫生与保育、幼儿舞蹈及编排、幼儿园活动设计与指导、幼儿绘画与手工、美术基础、幼儿文学与写作、幼儿英语歌曲与表演、音乐欣赏、大学英语和大学语文等。

近年嘉应学院录取分数线
.sch-fsx-tab{height:30px;margin-bottom:-1px}.sch-fsx-tab .selec-span{float:right;display:inline;margin-right:-10px;line-height:22px;color:#333;font-size:12px;vertical-align:top}.selec-span select{margin-right:10px}.sch-fsx-tab ul{float:left;height:29px;margin:1px 0 0!important;width:260px}.sch-main{margin-bottom:10px;border:#ddd 1px solid}.lemma-main-content .sch-main table{border:0;color:#333;font-size:12px;margin-top:0}.lemma-main-content .sch-main table td{line-height:28px;text-align:center;border:0;padding:0}.sch-fsx-tab ul li{background:transparent url(http://img.baidu.com/img/baike/bgs4_new.png) repeat scroll 0 -234px;color:#333;position:relative;float:left;border:#ddd 1px solid;border-bottom:0;line-height:29px;height:27px;margin-right:4px;display:inline;width:97px}.sch-fsx-tab ul li.current{background:#fafafa;height:27px;border-top:2px solid #44a701;font-weight:bold}.sch-fsx-tab ul li a{text-decoration:none;margin-left:13px}.sch-fsx-tab ul li a:hover{text-decoration:underline}.sch-fsx-tab ul li.current a{color:#000;font-weight:bold;cursor:default;margin-left:10px}.sch-fsx-tab ul li.current a:hover{text-decoration:none}.sch-main tr.odd{background:#fafafa}.sch-main td{background-color:none}.sch-main thead{line-height:30px;background:#fafafa;color:#666}.sch-main thead th{font-weight:normal;height:30px;border:0;padding:0}.sch-main thead div{line-height:12px;vertical-align:top;border-right:1px solid #c1c1c1}录取分数线专业分数线高考科目：文科理科生源地：北京天津上海重庆河北河南山东山西安徽江西江苏浙江湖北湖南广东广西云南贵州四川陕西青海宁夏黑龙江吉林辽宁西藏新疆内蒙古海南福建甘肃港澳台年份：20092008200720062005年份最低最高平均投档录取人数录取批次暂无数据专业大类专业小类专业名称最低最高平均暂无数据