标题：贵阳市省府路小学
学校概况
学校位置本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。历经百年沧桑，百年育人，其间人文荟萃，人才辈出；年轻，不老的容颜焕发着青春，校园里到处洋溢着生机与活力。学校以先进的育人理念，突出的办学特色，优质的教学成果赢得了社会和家长的赞誉。早在2003年新课改的初期，学校就以“贵阳市课程改革先进集体”的称号走在了课改的前沿，先后获得“全国科普创新示范学校”、“全国优秀（示范）家长学校”、“全国‘双合格’家庭教育基地”、“全国少年军校示范学校”、“国家级重点课题先进实验校”等数十项荣誉称号，各项教育教学展示活动好评如潮，全国、省、市各级竞赛佳绩连连。
学校选址
学校图片(6张)校址原为筑城古庙皇经阁，抗战期间因躲避日机轰炸而短暂搬迁郊外，后又迁回。其中以私立志道学校时期最为代表性，由该省民主革命时期知名人士唐尔镛、华之鸿、任可澄三人联袂兴办，1923年，正值世界列强支持各地军阀割据，妄图瓜分中国，有识之士为挽救国家危亡愤怒而起。为了体现这种不屈不扰的抗争精神，体现“国家兴旺，匹夫有责”的中华文明之优良传统，体现“教育救国”之办学初衷，遂将学校定名为“志道学校”。意在学校教育“以挽救国家危亡为大道（最高理想）。“志道”之名源于孔子名言：“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。志之所在：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。1947年学校为铭记这三人的办学之功，建“三师堂“为之纪念。[1]
改革开放以来，学校在各级党委和政府的高度重视和大力支持下，全体省府人“同心同德，迎难而上”，学校的教育教学工作取得了长足的发展。特别是新课程改革以来，省府路小学以与时俱进、开拓创新和拼搏精神，创造了学校新的辉煌。
师资力量
学校有三个校区，2006年，为了扩大优质教育资源，促进教育均衡发展，将临近的原育英小学兼并，实现了两校兼并后健康、和谐、稳定的发展，成为云岩区优质学校带动薄弱学校发展的成功典范。按照市委、市政府学区化建设的指示精神，又将另一临近校贵师附小兼并。截止2009年11月[2]：学校有65个教学班，3700余名学生，教职员180余人。教师团队优良，其中省级骨干教师1人，市级骨干教师6人，云岩区学术带头人1名，云岩区中青年骨干教师2名，教育名师10余人；受国家、省、市级表彰优秀教师、模范教师35人次，校长钟海燕兼任贵州省教育学会副会长，有5名教师是省教育学会各专业委员会会员。
获得荣誉
长期以来，学校坚持“走内涵发展之路，创特色教育品牌”的发展思路，在各级教育部门的领导下，深入推进新课程改革实践，取得突出的成绩，各项教科研成果200多项，为贵阳市基础教育的发展、打造贵阳市教育品牌作出了积极的贡献。课改以来，学校曾先后获得“全国科普创新示范学校”、“全国少年军校示范学校”、“全国优秀（示范）家长学校”、“全国先进实验校”、“全国少先队红旗大队”、“全国国防教育先进集体”、“国家级重点课题先进实验校”、“贵州省精神文明建设先进单位”、“贵州省文明单位”、“贵阳市科技特色学校”、“贵阳市课改先进集体”等数十项殊荣。 [2]
学校发展
以先进的育人理念引领学校的发展。
基于这所具有丰厚文化历史积淀的学校，也只有在传承中求发展，在创新中求特色，也才能走出可持续发展之路。通过重建学校文化，从而追求学生生命的健康成长，教师的专业的和谐发展，实现学校的可持续发展。
让每一位学生、教师在主动参与中成为最好的自我，是该校发展的主旋律。本着“为孩子一生发展奠基”的办学思想，将创业者们立下的“大学之基”的办学理念融入到新课改的理念中，提出了“以人文科学为重点，以个性教育求生存，以特色教育求发展”的办学思路，努力把省府路小学建设成孩子们“生活的花园、情感的乐园、求知的学园、数字化校园”。学校创造性地实行“人文关怀下的严密型管理”模式，丰富了“以人文科学为重点，以个性教育求生存，以特色教育求发展”的办学思路，确立了“建特色型学校，树科研型教师，育高素质人才”的办学目标，坚持走内涵发展之路，打造全省领先、全国知名的品牌学校”的发展思路，按照“管理强校，质量立校，科研兴校，特色名校”的办学策略，逐渐形成“主动参与 自我发展”的办学特色，积极倡导“文明、勤奋、求实、创新”的校风、“知行合一、精益求精、追求卓越”的工作作风和“真实、朴实、扎实”的教风，走出了一条传统与创新相结合的素质教育新路子。[2]
办学特色
该校的办学特色主要集中反映在扎实的科研、有效的德育、全面的发展、学校文化建设四个方面。以校本
扎实的科研研修为主要途径，促进教师专业成长
该校选择的是走内涵发展之路，把工作重心放在了教师队伍建设与全面提高素质教育上。坚持“师德为首，专业发展为本”的教师培训思路，采用“以人文理解教师、以制度规范教师、以文化引领教师”的管理策略，有效地促进了教师的专业发展。
在提高教师专业素养方面，学校坚持宽而有度、和而不同；以人为本，以德为先。一方面加强师德建设，积极倡导教师要常思实践之过（过程、过失），常修治教之德，常怀感恩之心，常记省府精神，常练教育之功。并通过师德标兵的评选、课题研究、常态下的教学研究和教师读书活动等方式，让教师逐步学会用脚板思考，用脑袋走路。学校初步形成了在实践中研究，在研究中发展的格局，“实践——反思”成为教师工作的常态，一大批青年教师成为教学骨干，为学校持续发展发掘、培养了有价值的人力资源。具体做法有：
（1）抓青年教师培训，实行分层管理。设立合格教师，教学能手，学科带头人，区名师，市名师、省级骨干教师，分层培育，完善梯队建设。通过名师的示范与指导，教师之间的同伴互助、教学反思，促进教师教学水平的整体提高。
（2）加强教研组集体备课的管理，使集体备课的成果真正服务于教学实际。在实践中注重实，体现恒，追求新。全面落实教学工作“十字”方针。即：备课要“深”，上课要实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。把“十字方针“作为学校强化教学中心意识、走素质内涵发展的道路、开发校本课程、形成办学特色的重大举措。
（3）抓龙头课题，培育拳头项目，教科研成果丰硕。教师们把个人研究置于集体研究的背景下，将课题研究融入日常的教育教学过程中，对课堂教学出现的较难以解决的问题，则上升为课题进行专题研究。全体教师人人都参与课题研究，有的是承担的全国、省、市、区课题，有的是教研组集体选定的课题，有的则是个人拟定的课题。课改以来，学校课题研究形成了二个层面：一是承担的全国、省、市、区级课题共5个：①国家“九五”规划重点课题中央教科所组织的《整体构建德育的深化与研究》的子课题；②国家级课题“基于网络环境下的现代化信息技术教学研究”；③市级课题“创新型课堂教学模式研究与实验”，④市级课题“小学与初中衔接的问题与对策”；⑤区级课题“新课程与小学生‘问题’意识培养的研究”；二是由教师根据自己的教学问题拟定的校本课题。如：《新课程背景下如何有效实施大班额教学》《语文教学中略读课型教学法的研究》《数学教学中怎样创设问题情境》《在体育教学中，如何发挥学生的创造力》。[2]
有效的德育以德育为首位，实施“全人”教育
该校十分注重德育工作的实效性、针对性，积极探索“由被动德育向主动德育转化，要求德育向需求德育转化，任务德育向自主德育转化”的路子。坚持“成人”与“成才”并重，把学生思想道德建设放在教育工作的首位，努力增强德育工作的实效，全面推进素质教育，形成科学的教育质量新标准。养成教育、爱心教育、礼仪教育落实行为规范的要求。
（1）建规立制：建立起“学校决策、处室督办、年级落实、班级实施”的全员参与、全程持续、全方位沟通的主体化德育管理机制，形成德育工作具体落实的“三条线”：一是教导处通过年级组长、班主任抓好年级、班级工作；二是通过少先队大队部、中队抓好少先队工作；三是教务处通过课堂教学渠道，抓好各学科思想教育的渗透。增强每一位教职工“人人都是德育工作者”的意识。
（2）创新德育形式：以儿童喜闻乐见的形式开展传统德育活动，以活动为载体，突出过程。以落实《学生一日规范》、《小学生守则》、《省府路小学学生文明行为“六要求“》《文明班公约》为抓手，以着力培养团队精神为重点要求，加强审美教育、养成教育、诚信教育，提高学生安全意识和自我保护意识。加强正面宣传与检查评比，让学生的文明行为逐渐转化成自身的美德。
（3）积极构建学校、家庭和社会三位一体的教育网络，形成教育合力。第一，依托家长学校建立学校与家庭的密切联系，形成了家校共同培育孩子的良好局面。特别是是对于家庭困难学生给予特别关照。一是教师对贫困生学习的耐心辅导，二是学校对贫困生免除学杂费，三是与共青团联合组织了对家庭困难学生、留守儿童实行经济支助。第二，每年举行一次开放日活动，学校全面对家长、社区开放。让家长走进校园、走进教室，与学生一起听课，与老师、学校领导座谈，让家长全面、真实地了解学校的教育理念与办学特色。[2]
全面的发展特长教育，促进学生全面发展
学校在重视基础知识、基本技能、基本方法学习的同时，注重基本经验的积累，因材施教，发展学生特长，为学生的后续学习打下良好的基础。
长期以来，学校始终坚持“以人文科学为重点，以个性教育求生存，以特色教育求发展”的办学思路，全面实施素质教育，扎实推进新课程改革，教育教学质量稳步提高，形成了五大教育特色：
（1）国防教育（少年军校）
该校是解放军总政治部在贵州省授牌的第一所小学少年军校，结合少年军校，对学生进行国防教育。2003年被解放军总政治部、共青团中央命名为“全国少年军校示范学校”，少年军校的队员曾两次参加“全国少年军校检阅式暨生存技能竞赛，受到了两任中央军委副主市、国防部长迟浩田、曹刚川的检阅，均获最高奖项——团体优胜奖。多次承担全国、省、市、区国防教育现场会，受到与会首长和领导们的高度赞扬。突出的素质教育品牌成为该校教育特色之一。该校的少年军校已走向规范化、形成制度化，并将这一特色品牌素质教育开发为校本课程，定在四年级第二学期结束前将学生送到部队进行为期两周的军训。同时，该校教师在多年的实践中，总结和提炼了有效的少年军校授课形式和内容，编写了《铁骑照前程》少年军校课本。此课本2009年4月被全国校本课程开发与研究中心评为“全国校本课程优秀教材”。校长钟海燕在“全国首届校本课程开发研讨会”上作了大会交流，得到与会领导和专家的肯定。
（2）科普活动
科普教育活动是该校实施素质教育的一大特色，是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。科普活动坚持“一个中心”，即：以爱科学、学科学、用科学为中心，“五个途径”，即：寓科普教育于各种教育教学活动中；寓科普教育于兴趣课外活动中；寓科普教育于寒暑假学生科普活动中；寓科普教育于爱科学活动月活动中；寓科普教育于爱科学活动节活动中。每年都要举办“科技活动月”活动，以“抓载体”（爱科学活动月）、“抓竞赛”（国、省、市、区组织的各种比赛）、“抓高潮”（爱科学活动节）为具体活动内容，开展“好操作、重实践、求真知”的读（读一本科普读物）、懂（懂得一个科学道理）、做（做一件科技小作品或一件小发明作品）、写（写一份观察报告或一篇小论文）、过（过一个爱科学活动节）。在开展的这些活动中，班班做到有主题、有特色，学生人人参与。连续19年荣获“贵阳市爱科学活动先进集体”称号。在社会上产生了广泛的影响，受到家长的赞誉。
（3）数学思维训练
新课改《数学课程标准》中指出：“人人都要学好数学，不同的人在数学得到不同的发展”。对此，学校坚持让每个学生都学好基本数学，在数学课堂上，不仅注重学生的数学基础知识的掌握，同时注重对学生数学思维方式的引导。对在数学上学有余力的学生，则组织专门的培训。课外培训学生参加全国“希望杯”小学数学竞赛，获得自开办以来的历届第一名；连续十届在全国“华罗庚金杯”小学生数学竞赛中，均获得贵阳赛区的团体、个人第一名，每届均代表贵阳地区参加全国总决赛，获得佳绩。
（4）英语教学
该校高度重视学生的英语基础教育，除了加强了英语学科的教学外，重视学生的口语训练，坚持“英语天天读15分钟”，以提高学生的英语口语能力。对英语学习有特长和兴趣的学生，组织英语兴趣培训班，并组织学生参加“全国奥林匹克”小学生英语竞赛，连续获自开办以来的贵阳赛区团体第一名的好成绩。
（5）古诗文诵读
该校将古诗文诵读开发为校本课程，利用每天早读15分钟时间组织孩子诵读唐诗宋词、《三字经》、《弟子规》、《论语》等经典诗文名篇，让孩子从小继承中华民族博大精深的民族传统文化中，学会做人，从而丰富学生的人文素养，培养学生的人文精神，提高学生的道德行为。古诗文诵读校本课程的诵读，在社会上引起了较大的反响，受到了家长的高度赞扬。在2007年元月百年校庆的庆典会上，就以古诗文为主题，开展了“省府路小学百年校庆暨古诗文教学特色展演晚会”，整台晚会气势恢弘，突出地展现了学校开展素质教育的丰硕成果，受到了各级领导和来宾的高度称赞；2008年9月，在贵州弘扬民族精神活动月的活动中，该校承担了“让经典的光芒照亮心田”的古诗文诵读展演活动。这场高水平，参与面大的高水平的大型主题活动，受到了来自贵州省各地教育局领导和各兄弟学校教师的充分肯定。[2]
学校文化建设学校相关标志(6张)学校十分注重开发优化隐性资源。一方面筹措资金解决硬件差的现状，学校环境大为改观。学校多渠道筹集资金装修了旧教学楼，为每个班级配备了多媒体设备，同时室内外保持24小时整洁。美丽的校园，爽心悦目的校容校貌，为学生心灵的陶冶净化提供了良好的环境。同时，该校积极营造良好的校园文化，开掘优质教育资源，充分挖掘百年老校的文化底蕴，弘扬传统文明，传承优秀文化，让学生在优良的环境中得到教育。例如，文化走廊、宣传橱窗、校园雕塑等都是该校的育人素材。
另一方面，注重学校文化的传承与创新。通过制度形态的学校文化来规范师生的行为，运用学校精神凝聚人心。学校每周有固定的政治、业务学习时间，引导师生树立正确的价值观念、态度作风、行为方式，构建和谐的人际关系。
在学校文化的培育过程中，首先建立起教育的理想、追求和责任。通过学校文化的引导，逐步转变为教师的教育教学行为；通过学校精神来凝聚全体教职员工；通过教师的团队学习、合作研究，形成“论坛文化”、“观课文化”、“研训文化”来彰显学校文化特色。[2]
科研成果
《新课程与小学生问题意识培养》、《创新型课堂教学模式研究与实验》的课题已结题，并分获市一等奖和三等奖；国家级课题《基于网络环境下的现代化信息技术教学研究》已结题，国家“九五”规划重点课题中央教科所组织的《整体构建德育的深化与研究》的子课题、市级课题《小学与初中衔接的问题与对策》已结题，获科研成果二等奖。
教师课题研究论文、教学案例有80余篇获全国、省、市、区奖励；教师撰写教学后、札记、教学反思300余篇，其中部分发表在由全国高校素质教材研究编审委员会审定，中国文化教育出版社出版的课改教学论文、教学设计《求索集》1、2两册，此书被指定为21世纪全国高校创新型人才培养规划系列从书，师范专业学生见习与实习辅导用书；第二套《感悟集》——贵阳市省府路小学教师专业成长集。
著名教师
孙静[3] 、李洁[4] 、沈苏英[5] 、郑静[6]、黄黔影[7]、陈岚[8]
著名校友
奔赴延安投身革命的周小山、汪远行、陶信铺；中共贵州地下党员陶信椿、周德明、尹克徇；再有解放贵州的烈士乐恭彦、陈法轼、廖崇美，前有台湾省教育厅长张志韩、台湾立法院议事秘书主任胡涛；后出中国“光盘之父”——国家重点科研项目973首席科学家徐瑞颐、省政协副主席袁家玑、书法家张星槎、冯济泉，省文史馆馆长冯南、省民盟主任王德懋、刘延良，国球世界冠军王家声，国际影星宁静、全国著名京剧演员侯丹梅等等。 [2]