标题：福建师范大学网络教育学院
学院简介
福建师范大学于2000年9月通过教育部专家组的实地考察与评估，2001年1月由教育部批准作为国家重点支持建设网络教育学院，开展现代远程教育试点高校之一，也是全国教师教育网络联盟首批成员单位之一。可以面向东南亚地区开展汉语教学、向全国自主招生、自主设置专业、自主组织入学考试、自主确定招生地区和招生规模，颁发国家承认的福建师范大学毕业证书和学位证书。              　　学院在学校设置的60个本科专业中选择具有学校特色和社会急需的33个热门专业开展现代远程教育，有高起专、专升本2个办学层次。目前,学校与奥鹏、弘成现代远程教育公共服务体系合作，在全国19个省、自治区（直辖市）设立200多个校外学习中心开展现代远程教育，已培养本专科毕业生5万多人，现有在校生2万多人。              　　为开展现代远程教育试点工作，学校充分发挥优势，运用先进的信息技术和教育技术，组织了一批教学经验丰富、学术造诣较深的博士生导师、教授、专家，参与网络教育资源建设。整合各类教育资源，通过双向互动视频会议系统，实施远程实时教学，实现现代远程教育跨越式发展，建设有福建师范大学现代远程教育大型网站、数字图书馆、网络教育系统支持平台、网络课件制作系统等，正式出版了280门高质量的网络课件，已有4门课程被评为国家级精品课程（网络教育）。              　　学院积极构建终身教育平台。学院还是福建省级继续教育基地、教育部教育管理信息中心培训基地、中国教育学会远程师资培训示范学校、国家经贸委全国工商管理远程培训基地、教育部全国高校教师网络培训福建省分中心。学院充分利用校内外优质教育资源，建设丰富的网上教学课程，开展网络继续教育，为更多的在职人员特别是中小学教师提供高水平的继续教育。              　　福建师范大学网络教育学院积极实践，开拓创新，不断提高现代远程教学水平和教育质量，努力创建良好的开放式现代远程教育环境，形成具有福建师范大学现代远程教育办学的特色，为高等教育改革发展和构建全社会终身学习体系做出贡献。
专业介绍
法学本专业培养具有良好的职业素质，德、智、体、美全面发展，法学基础理论知识扎实，能力强，能胜任司法工作，在国家机关、企事业单位和社会团体从事法律工作的高级专门人才。英语本专业培养德、智、体、美全面发展的本科学历的社会主义建设人才。要求学生通过四年脱产学习，成为具备牢固的英语语言基础，一定的语言文学研究能力，广阔的知识面及涉外领域的相关知识和应用能力的英语专业优秀人才，熟练地掌握听、说、读、写、译的基本技能；掌握英语语言学、英语对象国文化及相关人文和科技方面的基础知识，具有运用现代教育技术开展英语教学的能力及具有一定的第二外国语的实际运用能力。计算机本专业培养德、智、体、美全面发展的本科学历的社会主义经济建设人才。要求学生具有良好的职业道德和较熟练的专业知识、实践能力，掌握计算机科学与技术应用的基本理论和基本技能，了解本专业有关科学的最新成就和发展趋势。对本专业有一定的科研、创新能力。教育管理本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应教育发展与改革需要的基础教育本科学历水平的师资、行政管理人员和教育科研人员。要求学生掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能，了解本专业有关学科的新成就和发展趋势，正确理解和掌握党和国家的教育法规、方针政策，具有运用教育理论研究、解决教育、教学问题的能力，具有良好的文化素养和思想、政治素质。工商管理本专业培养德、智、体、美全面发展的本科学历的社会主义经济建设人才。
要求学生具备比较系统地掌握经济学和管理学、法律及工商企业管理理论基础，具有分析和解决经济管理问题的基本能力，掌握经济管理基本技能，能在各类企、事业单位、金融机构及政府部门从事管理、调研、咨询、以及研究和教学工作。思想政治本专业招收具有大学专科毕业程度的各类全日制学校的在职教师、教育行政管理人员以及党政机关、党校、干部学校、企事业单位从事马克思主义理论教育和思想政治教育工作的专业人员。经过两至三年的学习，达到高等院校思想政治教育专业全日制本科毕业水平，能够胜任马克思主义理论与思想政治教育学科的教学、科研以及从事思想政治教育工作、管理工作等。汉语言文学本专业招收具有大学专科毕业程度的在职中小学教师、教育管理人员、各种文化、行政管理和其他专业人员。经过两至三年的学习，达到高等院校汉语言文学专业全日制本科毕业水平，能够胜任中小学语文教学、教育管理、文化管理、新闻、宣传、编辑和其它相关工作。数学与应用数学本专业培养德智体美全面发展的本科学历的社会主义建设人才。要求学生具有良好的职业道德和较熟练的专业知识、实践能力，掌握数学教育的基本理论和基本技能，了解本专业有关学科的最新成就和发展趋势。对本专业有一定的科研、创新能力。
资源建设
福建师范大学网络教育学院远程教学平台为每个参加福建师范大学远程教育的学生创建了一个完全属于自己的网络课堂，提供了一个进行自主学习、课程答疑、在线讨论、提交作业、实时交流、网上测验的网络环境，开辟了友好的学习界面。平台包括网络学习系统、网络教学系统、网络管理系统、视频会议系统、课件制作系统、成绩查询系统、卫星授课系统、电子邮件系统。网络学习系统：学院为每个学生的提供个人帐号和密码，学生在使用远程教学平台时，只需为你的计算机安装一个浏览器和相应的应用软件，便可以通过远程教学平台开始学习。教学平台提供课程学习、课程讲授、教师答疑、完成作业、讨论区、聊天室、在线自测、下载园地等功能模块。网络教学系统：教师通过平台的远程教学系统，管理和及时更新课程课件，完成作业的布置批改，和学生进行实时与非实时的答疑、问题讨论等。网络管理系统：包括学籍管理、教务管理和系统管理等模块。学籍管理：提供完善的网上报名、招生、录取、入学注册、选课、日常学籍管理、成绩查询、毕业证书等功能。教务管理：提供完善的教师管理、专业及课程管理、教材管理、课程安排、教学进度安排、作业管理、考试管理、成绩管理等功能。系统管理：提供分级权限的系统管理员功能，确保平台功能的正常实现。学习服务系统：提供教学、教务、学籍、技术部门的咨询电话、E-mail咨询信箱，随时帮助解答招生、学习、教学等方面的问题。视频会议系统：利用专用的光纤网络，构建连接各校学习中心的网络系统，利用视频会议系统进行实时双向交互的视音频授课、辅导和答疑。课件制作系统：遵循软件工程规范，充分利用现代教育理论、信息技术、多媒体技术，在制作上采取课程设计、编导、美工、摄像、多媒体合成、网页制作、测试等专业化工序，在质量上采用全程质量监控体系，培养一支专业化的开发制作队伍，形成了完整的高质量的课件制作体系。
远程教育研究
现代远程教育是当代教育发展的重要趋势现代远程教育是实现高等教育现代化的重要途径，是当代教育发展的重要趋势。发展以信息技术为基础的限制，有得教育大众化和终身化，满足不断增长的教育需求，扩大教育规模，提高教育质量，使人力资源的结构和数量与社会的需求相适应，构建终身教育体系。开展现代远程教育试点工作，是国家推动高等教育改革和发展的重大举措，是国家《面向21世纪教育振兴行动计划》的重要工程之一。福建师范大学现代远程教育的特点信息量大、内容丰富、生动活泼、易于理解
现代远程教育的教学主要利用网络、计算机和多媒体技术将课程教学制作成课件，通过网络技术进行传输或制作成课件光盘，将多媒体信息表现和处理技术运用于课程教学和知识点阐述，具有信息量大、教学内容丰富和生动活泼易于理解的特点。
突出可重复性，满足学生个性化学习需求
网络教育与传统教育方式相比较，还有可重复性的显著特点。现和行课堂教学，学生上课没有听懂之处很多，教师不可能将课堂内容重复讲述，学生主要依靠课后自学。网络教育采用课件方式，每门课程的课件制作是集中多位优秀教师集体合作的成果，学生一次没有听懂，可以反复播放，可以通过课程网络学习系统辅助学习，直至弄懂为止。                                　　
加强信息获取和选择能力的培养
人类社会已进入网络时代、信息时代和知识经济时代，网络正成为人们获取信息和知识的重要途径，和重要资源。计算机和网络的知识与技能对网络教育的学生不再仅是课程的学习，而是作为学习的工具来掌握，因此，网络教育的学生运用计算机和网络的能力会更强，获得知识和技能的能力更强。
培养学生具有较强的协作精神和交际能力                
在网上虚拟的校园内，与分布在各地许多素未谋面的同学和教师实现双向互动交互的远程教育方式交流，增强同学之间的协作精神，学生的交际能力和语言表达能力将得到很好的锻炼和提高。
现代教育技术与正规教学管理方式的有机结合                
网络教育并不排斥传统教学方式和管理模式，福建师范大学网络教育学院采用校外设立学习中心，学生集中教学、集中管理的正规教学管理模式与课堂教学网络课件化，学生课下自学、网络在线学习相结合。充分发挥现代教育技术—网络技术、计算机多媒体技术的优势和正规全日制教学管理，保证网络教育质量。构建终身教育体系　推进教育现代化人类己经进入了知识经济时代、信息化时代，教育逐渐走向社会化和国际化，“终身学习是当今社会发展的必然趋势。要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。要以远程教育依托，形成覆盖全国城乡的开放教育系统，为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务”。                                　　福建师范大学现代远程教育充分利用现代 教育技术，发挥网络教学具有的开放性、协作性和交互性、转变教学思想，改革教学方法、教学手段和教学管理体制，建立起适应学习社会化需要的网络教学模式和教学工作管理机制。以丰富的网络教育资源，利用网络和计算机等现代化的教学手段，采用全新的模式组织教学和实现教学管理，使学习者接受现代化、高水平的专业教育。探索并逐步形成具有“现代教育”特色的终身教育体系。