标题：太平小学
学校简介
  温岭市太平小学（原名太平镇中心小学）位于市区鸣远路138号，创建于1994年9月。是在温岭教育全面实施校长负责制，教职工聘任制，教育经费包干制，教育质量评估制的教育体制综合改革的大背景下应运而生，由原来的两所完小合并组建的。学校现有57个教学班，两个附属幼儿园。共有3484名学生，147位教职员工。[1]
办学模式
  浙江省温岭市太平小学俯视图学校确立了“质量立校，科研兴校”意识，奉行“方针第一，质量第一，管理第一，安全第一”办学方略；坚持“全面发展打基础，培养个性育人才，教学质量高效益，课外活动有特色，育人环境创一流”的办学方针；制定了全面推进素质教育，加快实现教育现代化的奋斗目标；形成了“文明、开拓、求实、创新”的校风；建成了一支学历大专化、手段现代化、教学特色化的高品位学者型师资队伍；建立了“环境育人，管理育人，服务育人”为一体的良好环境，添置了装备精良、功能齐全的教学设备，形成了师资培训校本化，素质教育特色化的办学模式。
办学特色
  浙江省温岭市太平小学体育馆学校一直高举“质量立校，科研兴校”的旗帜，立足校本，加强教研。紧紧抓住新课程改革的机遇，以浙江省教育科学“九五”规划课题“小学综合性课程体系的构建与实践”为契机，坚持进行“整合课程、重组教材、引入双语、探索模式”为重点的研究，将常识、思品、生活与劳动三门课程整合为“文明生活”课，自编教材《文明生活》九册，《人民日报》（华东版）、《中国教育报》相继作过报道，此科研成果获长三角、省优秀成果一等奖。学校逐步形成“落实国家课程、充实地方课程、尝试校本课程”的三维体系。
学校文化富有特色，学校一直把“书香味、精神园、人间情、温馨家”作为构建和谐校园的目标。建立了以人育人，以人促人的机制场；建立了以境育人，以物育人的物质场，建立了整合资源，共同育人的生活场，建立了人人成才，个个争先的激励场。着力打造绿色校园，书香校园，礼仪校园，和谐校园，活力校园，努力使学校成为师生共同追求的健康学园，和谐乐园，文化艺园，焕发生命光彩的精神家园，努力让校园的每一处都蕴含文化，让每一处都洒满关爱，让每一处都渗透快乐，让每一处都表达憧憬，让每一处都传递激励。[1]
办学条件
学校办学条件完善。音乐、美术、书法、科技、劳技、仪器、语言、计算机、多媒体等专用教室齐全，各项配备均达到省定要求。建立并完善“五大系统”和“六大中心”：五大系统——校园网络、闭路电视、程控、智能广播和监控系统；六大中心——网络控制、网上备课、电子阅读、资料查询、制作剪辑、软件管理中心。建立了计算机全程辅助学习室、创办了“网上学校”，完善了“网络图书馆”，为网络教学提供了物质保证。[1]
师资情况
学校师资队伍结构合理。建成了一支高学历、年轻化、学习型、科研型、专家型的名师群体。学校专任教学人员学历达标率为100%，有93.4%的教师达到大专以上学历，其中本科学历占40.4%，具有小学高级以上职称的占58.1%。在专任教师中，有中学高级教师9名，浙江省特级教师1名，台州市名教师6人，台州市教学能手9人，温岭市级教坛新秀、教坛中坚28人，温岭市骨干教师30人、教学大比武一等奖获得者29人，师资力量堪称一流。[1]
办学特色
获得荣誉
学校先后被命名为温岭市实验小学、温岭市素质教育窗口小学、台州市城镇示范性实验小学、省首批文明学校、省文明单位、省师德行风先进集体、省级安全合格单位、全国“全民健身、群众体育”先进单位、全国小语“四结合”先进单位、全国书法教育实验学校、全国语文素质教育实验基地、全国学科“四结合”教改试验学校、浙江省现代教育技术实验学校。连续六年获市综合督导评估一等一类学校。
学校确立了“树高标准目标、创高质量学校，培高水平教师，育高素质人才”的办学思想。认真实施“依法办学，自主发展”规划，走过了创业、发展、辉煌三个阶段，先后荣获了全国校园文化建设“十佳创新”学校、全国群众体育先进集体、全国写字教育实验学校、浙江省义务教育教材试验先进学校、浙江省首批文明学校、浙江省行风建设先进集体、浙江省文明单位、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省科研兴校200强学校、浙江省书法教学先进单位、浙江省卫生先进单位等二十多项省级级以上荣誉称号。

学校简介
  余庆县太平小学余庆县太平小学始建于1932年，坐落在西电东送标志性工程构皮滩电站所在的构皮滩镇。总占地10550平方米，总建筑面积3144平方米。全校共设有27个教学班（含教学点），在校学生1215人，教职工50人。教师学历达标率为100%，其中获专科学历的33人，中专学历的17人，师资力量较为雄厚。学校拥有省市级骨干教师1人，县级骨干教师和教学能手10人。
该校校园环境幽雅。校园教学区、运动区、活动区、课外实践区规划合理，各种教学设施配套齐全，音、体、美、劳、图书、仪器等器材和电教设施均达到一定标准。
办学情况
近年来，余庆县太平小学始终以“全面实施素质教育，全面提高教育质量”为办学宗旨，不断更新教育观念，积极深化教学改革，努力强化教学管理，教育教学质量稳步提高。学校十分注重师德建设和学生养成教育，通过健全制度、开展活动、强化评价等形式，提高教师的师德修养，培养学生良好的思想道德素质和行为习惯。学校注重学生创新精神和实践能力的培养，不断深化教育教学改革，先后成功地进行了备课改革、课堂教学改革、评价制度改革等系列教学改革实验。在学生评价改革方面，该校建立了科学的评价体系和多元激励性评价机制，通过“档案袋”、“学生成长记录袋”等方法对学生实施多元激励评价，努力发现学生的闪光点，开发学生的多元智能。该校在进行课堂教学改革的同时，积极构建适应学生发展的课程体系，大力开展第二课堂活动，通过开办学生兴趣小组、举办艺术节暨教育教学成果展、举行书画展、运动会、歌咏比赛等形式，培养学生兴趣，发展学生特长。近年来，学校涌现出一大批品学兼优、学有所长的小音乐家、小书画家等，每年均有学生在各级各类音乐、体育、美术学科的比赛或展览中获奖。
目前，余庆县太平小学正积极创造条件，不断充实完善内部设施，大力推进教育教学改革，力争把太平小学建成对内示范、对外开放的，在县内外有一定影响的现代化小学。[1]

学校简介
重庆市垫江县小学是一所建校92年历史的县示范小学，地处华夏牡丹生态旅游园区。
学校占地54000平方米，校舍面积8800平方米，辖中心幼儿园1所、村点校3所。现有61个教学班，学生3500余人，教职工140人，平均年龄仅为29岁；大专以上学历达100 %，其中研究生1人，本科学历37人，在读本科17人；现有中学高级教师1人，小学高级教师55人，占教师总数40%。学校现有校长1人，副校长2人，教导主任6人，幼儿园园长副园长各1人，大队辅导员1人，班子结构合理。
办学理念
近年来，学校坚持“以学生全面发展为本，为孩子健康成长服务”的办学宗旨，发扬“勤勤恳恳的敬业精神和不甘落后的拼搏精神”，紧扣“发展”这一主题，千方百计在“硬件建设”和“特色建设”上下功夫，围绕“学会做人、学会读书、学会做事、学会创新”这一培养目标，用先进的办学理念指导实践，用科学的管理方法组织教育活动，用人文的校园氛围塑造学校形象，用探究的科研精神改革教育方法，用较高的教学质量增强学校的生命力，用现代的教育设施激活教育手段。创建出一个校风正、学风浓、教风好，具有浓厚的校园特色文化氛围的现代化学校！
坚持以人为本，在长期的养成教育中形成了优良的“刻苦拼搏、奋发进取”的校风、“爱学乐学、勤学善学”的学风和“爱生如子、敬业如山”的教风。在上级党政领导和教育主管部门的关心以及社会各界的大力支持下，全校师生团结奋斗，锐意改革，争创一流，素质教育成绩斐然，受到社会的称赞和上级的肯定。学校教育科研成果显著，传统文化教育特色凸显，书香校园气息浓郁。
教学成果
近三年来，教师参加各项教育教学业务竞赛获奖100多人次，其中市级以上获奖40人次；教师参加市级以上教育教学论文交流及发表超过100篇。学生参加县以上各项比赛获奖500多人次，其中市级以上奖励超过100人次。学校现有市级骨干校长1名、市级骨干教师1名、、县级骨干教师10人，县级教学能手4名。2007年县级科研课题《在学科教学中培养小学生实践能力探索》顺利结题，2008年12月，学校开展的市级重点课题《农村小学班级文化个性化建设渠道的研究》结题，经市教委组织专家验收合格，学校校园特色文化建设被确定为国家重点课题《学校特色发展战略研究》的子课题研究学校，2008年12月，学校开展《新课程背景下提高农村小学语文课堂教学质量的途径和方法的研究》结题，经县教委验收合格，2009年2月，学校《语文教学实践性作业评价》研究课题被批准为县级立项课题并如期开题。学校先后被评为重庆市示范家长学校、市依法治校先进集体、市“四、五”普法先进集体、市先进教研组织、市未成年人思想政治工作先进集体、市首届校园创作歌曲电视大赛银奖。[1]
还有太平小学。
成都市太平小学
学校简介
成都市太平小学，位于成都市武侯区盛世路66号，红牌楼西部汽车城侧，建于1903年，由一所晚清破庙改建而成，其中，经历2次搬迁，3次合校，是一所发展中的城郊学校。学校占地9.806亩，现有学生1142人，其中，进城务工农民子女671人，24个教学班，教师48人，本科学历达80%，小学高级教师22人，区学科带头人2名，30多人次获市、区级优秀教师、骨干教师等荣誉称号。
校容校貌
2003年，在武侯区城乡教育均衡发展背景下，与玉林小学结对捆绑——形成教育共同体，学校得到了快速提升。2004～2007年，武侯区政府先后投入近200万元，改善办学条件。有标准的塑胶篮球场、羽毛球场、60M跑道，配置8个专用教室，计算机房、形体室、科学实验室等，为学生综合素质的培养提供了良好的条件。 学校在“携手共建均衡教育学校”的目标指引下，逐步形成了独特的办学特色。
发展前景
打造民俗文化校园。学校开展“民俗文化研究”，筹建民俗文化展示橱窗，开展民俗文化运动会。 打造美术、体育学科特色。学校将篮球教育作为体育学科特色项目发展，成立校男子、女子篮球队，开展班级篮球联赛。组织每月一个主题的体育活动月。以美术组牵头民俗文化研究，构建科幻画、儿童画、民俗画三大版块文化长廊。 重视德育主题研究。立足学校实际，开展专题研究并课题立项《流动人口子女良好习惯养成实践研究》，开展“做一个文明的传承者“大型德育活动，对学生进行文明习惯、礼仪教育。 捆绑发展。2003年11月，在武侯区城乡一体化发展进程中，学校与玉林小学实施“捆绑”发展模式。学校积极整合教育资源，采用“长期定岗交流，短期项目研修”等形式，开展“行政互派、教师互动、学生互访”系列活动，促进学校办学水平整体快速推进。[2]