标题：白色鸟
作者简介
何立伟，1954年出生。湖南长沙人。1978年毕业于湖南师院中文系。历任长沙市第二十三中学教师，长沙市文联干部，专业作家。1981年开始发表作品。著有短篇小说集《白色鸟》、《小站》，中短篇小说集《小城无故事》，中篇小说《巷狗》、《花非花》等。 
1978年毕业于湖南师范学院中文系。现在长沙市文联工作。1983年开始发表小说，以短篇小说为主。在此之曾经从事诗歌创作，所以后来的小说中诗意比较浓厚。他的短篇小说主要有《石匠下的歌》、《小站》、《萧萧落叶》、《搬家》、《滋味》等等。其中，《白色鸟》一篇曾经荣获1984年度全国优秀短篇小说奖。他的部分作品曾结集为《小城无故事》， 1986年由作家出版列入著名的“文学星丛书”第1辑出版。
正文
夏天到来， 
令我回忆。 
——外国民歌《夏天的回忆》 
设若七月的太阳并非如此热辣，那片河滩就不会这么苍凉这么空旷。唯嘶嘶的蝉鸣充实那天空，云和风，统不知踅到哪个角弯里去了。 
然而长长河滩上，不久即有了小小两个黑点；又慢慢晃动慢慢放大。在那黑点移动过的地方，迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的足印，酒盅似的，盈满了阳光，盈满了从堤上飘逸过来的野花的芳香。 
还格格格格盈满清脆如葡萄的笑音。 
却是两个少年！一个白皙，一个黝黑，疯疯癫癫走拢来。 
那白皙的，瘦，着了西装的短裤，和短袖海魂衫。皮带上斜斜插得有一把树丫做好的弹弓。那黝黑的呢，缺了一颗门牙，偏生却喜欢咧开嘴巴打哈哈；而且赤膊。夏天的太阳，连他脚趾缝都晒黑了，独晒不黑他那剩下的一颗门牙。同时脑壳上还长了一包疖子，红肿如柿子的疖子。 
少年边走边弯腰，汗粒晶晶莹莹种在了河滩上。 
“唉呀，累。晒死人呐！” 
“就歇歇憩吧。城里人没得用。” 
在高高的河堤旁，少年坐下来歇憩。鼻翅一扇一扇。河堤上或红或黄野花开遍了，一盏一盏如歌的灿烂！就把两只竹篮懒懒扔在了脚旁。紫色的马齿苋，各各有了大半篮。这马齿苋，乡下人拿来摊在门板晾晒干了，就炒通红通红的辣椒，嫩得很，爽口得很。城里人大约是难得一尝的。故而那白皙的少年，也就极喜欢外婆喷喷香香炒的马齿苋干菜，咽绿豆稀饭。外婆呢自然淡淡一笑：“这伢崽！” 
“扯霸王草？”黝黑的少年提议道。 
“要得。要得！” 
“输了打手板心？” 
“打手板心就打手板心。” 
便一来一去扯霸王草。输赢并不要紧的，所要的是快活。 
蝉声嘶嘶嘶嘶叫得紧。太阳好大。 
待这游戏玩得腻了，又采马齿苋。满满的一篮子了，再也盛不下一点点了。就又坐下来歇憩。那白皙的少年解下弹弓，捡了颗石子努力一射，咚地在那河心地方，就起了小小一朵洁白水花。 
“哎呀好远！” 
“我要射过河去。” 
“吹牛皮。” 
“我才不吹呐。” 
而那河水，似乎有了伤痛，就很匆遽地流。粼粼闪闪。这是南方有名的一条河，日夜的流去流来无数美丽抑或忧伤的故事，古老而新鲜。间常一页白帆，日历一样翻过去了，在陡然剩下的寂寥里，细浪于是轻轻腾起，湿津津地舔着天空舔着岸。有小鱼小虾蹦蹦跳跳。卵石好洁净。 
“我现在要考一考你。”白皙的少年说。 
“考么子？最不喜欢考试！” 
“你看出来左边的岸和右边的岸，有哪样不同？” 
“左边有包谷地。右边没有。” 
“不是问这个呐。” 
“左边……有个排灌站。右边没有。” 
“不是问这个呐！” 
到后来那黝黑少年终于摇脑壳了。 
“唉呀你，看呐，左岸要平一些，右岸要高一些。还没看出来？” 
“吔，吔，真的咧！” 
“这里头有道理。你晓得啵？” 
又把那生了疖子的脑壳摇来摇去：“讲唦，晓得就讲唦。” 
“我表哥，他讲这是地球自己转动造成的！” 
“啧，啧，你晓得好多道理。” 
白皙的少年于是笑了。乌黑眼瞳熠熠地亮。然而忘记了，采马齿苋却是那乡下少年教会了他的；还教会了他如何烧包谷吃，如何钓麻拐（田鸡）……人各有自己的聪明与骄傲，奈何不得的。 
蝉声稍稍有了歇止。 
“好安静。” 
“是咧。” 
“采了这样多马齿苋，回去外婆会高兴咧！” 
“当然罗。表扬你做得事。” 
那白皙少年，于默想中便望到外婆高兴的样子了。银发在眼前一闪一闪。怪不得，他是外婆带大的。童年浪漫如月船，泊在了外婆的臂湾里。臂湾宁静又温暖。 
却忽然一天，外婆就打起包袱到乡下来了。竟不晓得为什么。 
方才吃午饭时候，有人隔了田塍喊外婆，声音好大。待外婆回来，就带了这黝黑的少年——他的朋友，叫他们一起去玩，远远地到河边上去玩。采马齿苋，划水，随便。总之要痛快玩它一下午。“听话，莫出事，没断黑不要回来。”一人给了一只大竹篮。其时头上太阳，正如烧红的一柄烙铁。白的少年好高兴，同时又讶异。因为平日的下午，外婆一定逼他睡午觉，一定不许他出来玩。然而今日全变了。外婆你几多好！ 
蝉声又抑扬了起来。一只两只野蜂在头上转，嗡嗡营营。 
黝黑的少年于是说：“划水好啵？划到对岸去。” 
“好的。”眯了眼睛望对面绿色的岸，和远远淡青的山。 
“好的，好的。” 
“比赛？” 
“比赛。” 
“输了是狗变的？” 
“狗变的就狗变的。” 
黝黑的少年便笑了。缺了门牙的笑很羞涩很动人。 
因此扑通地一齐扎到河里头去。河水清凉又温柔。轻轻托起一黑一白赤条条两个少年；轻轻忽开忽谢着一朵一朵漂亮水花。那城里来的少年，几乎呛水了。因为他想要笑，因为他看到他的朋友，游泳的姿势应当叫做“狗爬式”几多滑稽。又还从那缺了牙的口里，噗噗地朝他喷水。远处一页白帆，正慢慢慢慢吻过来。真好玩，真快活。 
并且这边的岸，景致又不同。是泱泱的一片水草咧。水草好葳蕤。后面呢则是芦苇林。汪汪的绿着，无涯的绿着，恰如了少年的梦想。 
“哎呀！这地方，几多好看。” 
“城里来的才讲它好看。” 
赤条条的少年站在岸上。一个白皙，一个黝黑。头发湿漉漉的，情绪倒比天空还要晴朗。 
然而那白皙的少年，陡然闷声一喊，就朝后面倒退数步，踉踉跄跄。 
——水草里头有条蛇！ 
“莫怕，”黝黑少年说，“莫怕，水蛇。” 
同时猫腰下去，极快地捉住蛇尾随手一扬，那蛇便如闪电，倏忽落在了河里头。好吓人。白皙的少年出了大半身汗，立即对他的朋友生出了景仰。 
朋友就又问他：“你眼睛好不好？” 
“右边是一点二。” 
“莫怕。明日我捉了金环蛇银环蛇，取了胆来给你吃，包你眼睛就好！” 
自然又平添了若干的景仰。看到那缺了的门牙像小小一眼鼠洞，便觉得又亲切，又好笑。 
刚刚的还要讲几句话，朋友忽然竖起食指止住了，耳语道：“莫做声：快看。” 
“什么？” 
“那边。” 
“——咦呀！” 
在那边，白皙的少年看见了两只水鸟。雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛。美丽。安详。而且自由自在。 
什么时候落下来的呢？ 
白皙的少年想：唉呢，要是把弹弓带过河来，几多好！然而立即又自行取消了这法西斯主义。因为那美丽和平自由生命，实在整个的征服了他。便连气也不敢大声的喘了。 
四野好静。唯河水与岸呢呢喃喃。软泥上有硬壳的甲虫在爬动，闪闪的亮。水草的绿与水鸟的白，叫人感动。 
“要捉住就好咧。养起它来天天看个饱。”黝黑的少年悄声道。 
“不。” 
“你不喜欢？” 
“比你喜欢得多！” 
黝黑的一笑，也就哑默无语了。疖子隐隐地痛。 
那鸟恩恩爱爱，在浅水里照自己影子。而且交喙，而且相互的摩擦着长长的颈子。便同这天同这水，同这汪汪一片静静的绿，浑然的简直如一画图了。 
赤条条的少年，于是伏到草里头觑。草好痒人，却不敢动，不敢稍稍对这画图有破坏。天蓝蓝地贴在光脊的背。 
空气呢在燃烧。无声无息，无边无际。 
忽然传来了锣声，哐哐哐哐，从河那边。　
“做什么敲锣？” 　
“呵呀，”黝黑的少年，立即皮球似的弹起来，满肚皮都是泥巴。“开斗争会！今天下午开斗争会！” 　
啪啦啪啦，这锣声这喊声，惊飞了那两只水鸟。从那绿汪汪里，雪白地滑起来，悠悠然悠悠然远逝了。　
天好空阔。夏日的太阳陡然一片辉煌。
相关教案
教学目的1．理解小说通过事件和场景来表现人物生活的方法。 
2．理解小说表现时代背景（社会环境）的写法。重点难点1．重点：通过事件和场景来表现人物生活的写法 
2．难点：小说表现时代背景（社会环境）的写法教学时间一课时教学过程一、预习
1．查字典，读准下面加点字的音 
迤逦(yǐ lǐ）歇憩（qì） 眼瞳（tóng ）
葳蕤wēi rúi）歪歪趔趔（liè） 
2．查工具书，解释下列词语 
迤逦：曲折连绵。 
歇憩：休息。 
眼瞳：瞳孔，眼球中央的小孔，可以随着光线的强弱缩小或扩大, 俗称“瞳仁” 
葳蕤：（书面语）形容枝叶繁盛的样子。
歪歪趔趔：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。 
3．阅读全文，思考课后练习。 
二、导入
《白色鸟》作者何立伟。小说以十年动乱为背景，描写两位少年在河边尽情地嬉戏的情形。如果你是乡下农村的孩子，这小说的情节对你来说是十分熟悉的，如果你是城镇的孩子，你一定也会对这种野趣的生活感兴趣。 
三、正课
1速读全文。想想小说描写的主人公是谁？ 
讨论并归纳：小说描写了两个少年。白皙的是城里的孩子，黝黑的是乡下的孩子。 
2．提问：小说开头引用外国民歌，在文中起什么作用？ 
讨论并归纳；这首外国民歌引起读者对夏天快乐生活的回忆以及对文章的兴趣。 
3．提问：小说写两个主人公出场有什么特点？ 
讨论并归纳：如电影的远镜头慢慢拉近，人物慢慢放大，接着写足印：“迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的”“酒盅似的”，盈满了阳光，盈满了芳香，还盈满了笑音”妙在从足迹写出景物，写出快乐的气氛。最后写出两个少年的肖像，写出城里少年和农村少年的不同的肖像特征。 
4．提问：两个少年在河滩上玩了些什么？ 
讨论并归纳：扯霸王草、来马齿苋、射弹弓、考试、游泳，捉水蛇，看水鸟。 
5．提问：哪个活动最好玩，写得最详细了为什么？ 
讨论并旧纳：看水鸟写得最详细，因水鸟很美：“雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛，美丽、安详，而且自由在”“那鸟恩恩爱爱，在浅水里照着自己影子。而且交喙，而且相互的摩擦着长长的颈子。便同这天同这水，同这汪汪一片静静的绿，浑然的简直如一画图了了。那美丽和平自由的生命，实在整个的征服了两个少年，便连气不敢大声的喘了，动也不敢动，不敢稍稍对这画图有破坏。 
6．提问：这些事件和场景表现少年怎样的生活？ 
讨论并归纳：宁静、美好、自由、欢快的生活。 
7．提问：在少年的活动中怎样穿插写外婆”？这样写起什么作用？ 
讨论并归纳：从P99倒数第4段到P100第1段。交代了城里少年 
来乡下的原因，他是外婆带大的，暑期到乡下外婆家来玩。外婆十分疼爱小外孙。 
8。提问：平日的下午，外婆一定逼他睡午觉，一定不许他出来玩，然而今日全变了。为什么变了？外婆本来带他长大，为什么“忽然一天” “打起包袱到乡下来了”？P103文末写下午开斗争会，是否与外婆有关？ 
讨论并归纳；从以上推测，外婆也许是斗争的对象，她为了不连累家人，一个人到乡下去生活。为了让她疼爱的小外孙受到刺激，让小外孙整个下午在河滩上玩。文章穿插写外婆不仅交代了城里少年来乡下玩的原因，而且暗写了十年动乱残酷、荒谬的社会现实。 
9．提问小说题为“白色鸟！’，你是怎样理解的？。。 
讨论并归纳：小说以白色水鸟洁白、美丽、和平、会由象征少年宁静、美好。自由、欢快的生活，又蛐了十年动乱的残酷混乱。荒谬和野蛮。 
四、小结
小说以“白色鸟”为题，描写了少年宁静、美好、自由、欢快的生活， 暗写了十年动乱的残酷混乱、荒谬和野蛮。小说对两个少年的描写生动活泼充满童贞童趣。小说的语言优美而朴实，带着地方方言，给人亲切感。用词上多用叠音词，给人音韵美的感受。 
五、作业
1完成课后练习一、二题 
2．选用课时作业优化设计。 
课时作业优化设计 
阅读下面的语段，回答问题。 
在月光下砌座小塔。 
在月光下砌在小塔，砌一座小小的塔来迎接那圆圆的中秋月童年时．我对于每一个佳节，都会预选以好几天欢乐兴奋的心情来等待那个节日的来临，最特别的是中秋节，我除了以一颗跃动的心在等待外，并且有所行动。我费了不少力气，去寻找砖块和瓦片，然后很小心地用这些材料，在我家门口的广场上，砌一座与我差不多同等高度的小塔 在当年小孩的眼里，这座塔像是很高、很大。 
。小塔往往在中秋前三天就砌成了。塔尖遥遥望着碧空，在期待着天上的月亮快点变得更大、更圆。中秋节砌小塔这个风俗习惯，我不知起于何时，也不知这个习惯的流行面有多广，但是在我的故乡潮汕一带，却是早就有之，而且十分普遍。 
砌小塔本来多数是由男孩子来带头，女孩子一般只是在一旁帮助。而我的童年，不单很戏剧化，同时也有点男性化，我不甘向男孩子们示弱，于是，我独自砌我的塔。人小塔小。但也玲城通透，伊然像一座真塔。 
中秋晚上，孩子们愉快地拿着木柴、干草，由小塔的塔门放进塔里的中央，然后点上火，烧起塔来。 
熊熊的火光由砖块与砖块中的间隙冒出来，有时我又抓了一把一把的盐，向红彤彤的小塔撒去。噼啪作响的声音从塔里传出，跟着便升起阵阵青蓝色的火焰，烧得通红的瓦片，使小塔显得更加明亮，更加美丽了。我鼓着掌在塔前雀跃，蹦跳，两条辫子轻轻的在我的肩上左右摇晃。 
愉快的时间随着月亮西沉而逝，小塔也寂静暗淡下去。 
中秋节过后的两三天，我跟别的孩子一样，张然的拆去了小塔。自己砌成的小塔自己拆！难免心有不甘，但总存有一个希望一明年的中秋节，我又再重新砌一座小塔。 
有一次，我的小塔提前被人毁去了！ 
不知道是哪一个男孩子恶作剧，他拿了几个大鞭炮，丢进我的小塔里，“澎！嘭！嘭！”几声震耳的鞭炮声响起，过后，接着便哗哩哗啦地……啊！我的小塔！我的小塔的大部分骤然倒塌下来了。我噙着满眶眼泪，塔碎了，我的心也碎了！我怨恨那个毁掉我的小塔的男孩子。 
但是，我没有哭出声，也没有骂出声来，我只痛在心里。一个小女孩自己辛辛苦苦砌成的小塔，竟也有人忍心一扬手就把它毁了！ 
童年的时光过去了。我踏上了迂回曲折，阴霾四布的人生旅往。幸福、快乐，对我是何等陌生！我在“秋月春凤等闲度”中过着一段漫长的岁月！在那段期间里，我怕看到天上的明月，怕它给我带来内心的激荡，尤其是“一年明月今宵多”的中秋月。 
天上月圆，而我心中却有几许残缺！我怕见月圆，一见月圆便会勾起很多悲痛的往事… 
虽然目前我的心境已经好些了，但对于中秋月，我还是不敢多看… 
至于儿时在故乡的中秋月下砌成的小塔被毁的往事如今回忆起来，倒觉得很有趣。对那个抛掷鞭炮，故意级掉我的小塔的小界孩，我一点也不记恨。 
我想，假如有一天我有机会再见到那个男孩（如今，该是个中年汉子了吧人我们可能会有很多话好谈，[[我倒想问问他，如果我再砌一座属于我的小塔，你还会把它毁掉吗？]] 
1．为什么童年时砌的小小的塔，当时在小孩的眼里“像是很高、大”？ 
答： 
2．用横线在文中画出描写小塔明亮、美丽的语句；用曲线画出表现“我”兴奋的语句。 
3．“中秋节过后的两三天，我跟别的孩子一样，怅然的拆去了小塔。”请结合句意，说明“怅然”在句中的意思。 
“怅然”的意思是： 
4．童年时，“我”对毁掉“我”的小塔的男孩是“怨恨”，如个“我’对那个小男孩一点也不“记恨”。“怨恨”和“记恨”可不可以调换一下位置？为什么？ 
5．如果将结尾改为“我倒想问问他；童年时，你为什么再毁掉那座属于我的小塔”可以吗？为什么？ 
15．白色鸟 
课时作业优化设计：1．①童年时砌的小塔与“我”差不多同等高度， ②砌塔时“我”付出了辛苦的劳动，“费不少力气”。③这座小塔充满了“我”对幸福、欢乐的向往、期望。2．“升起阵阵青色的火焰．烧得通红的瓦片”“我鼓着掌在塔前 雀跃，蹦跳，两条辫子轻轻的在我的肩上左右摇晃’3．不情愿 4．不可以调换。“怨恨”指对人或事物强烈的不满’“记恨”是把对别人的怨恨记在心里。童年时，小男孩毁掉了“我”的小塔，用“怨恨”准确表达了“我”不满的心理。如今，是说对过去发生的事的感受，只能用“记 恨”才准确表达“我”的心理。5．不可以。因为①上文说“我一点也不记恨’②小塔仍然是我心中的期望。 
忽然传来了锣声，哐哐哐哐，从河那边。 
“做什么敲锣？” 
“呵呀，”黝黑的少年，立即皮球似的弹起来，满肚皮都是泥巴。“开斗争会！今天下午开斗争会！” 
啪啦啪啦，这锣声这喊声，惊飞了那两只水鸟。从那绿汪汪里，雪白地滑起来，悠悠然悠悠然远逝了。 
天好空阔。夏日的太阳陡然一片辉煌。