标题：九江学院化学化工学院
学院概况
九江学院化学化工学院现有8个教研室，3个校级科研所，1个江西省山江湖开发治理委员会办公室鄱阳湖生态经济研究中心，1个与江西亚达汽车产品研发公司联合成立的九江亚达汽车化工新产品研发中心。 
我院师资力量雄厚，现有专任教师61人，教授7人，副教授19人，高级实验师2人；博士5人（另在读5人），硕士28人；江西省高校中青年骨干教师3人，硕士生导师2人，江西省高校教学名师1人，江西省优秀教师1人，九江市技术拔尖人才1人。 　　学院现有实验室建筑总面积3500平米，截止2007年底仪器总值为715.9535万元。包括：1.化学、化工、环境类专业基础实验室、专业实验室；2.教师科研实验室；3.公用平台：分析测试中心（第二分析室）、精细化工中试试验室、化工仿真实验室。其中,精细化工实验室为校级重点实验室，化工基础实验室为中央与地方共建实验室。 　　学院非常注重育人环境的建设，坚持以教风带动学风，以科研推动学风，以制度保障学风，以第二课堂净化学风，在全方位各层次努力促进浓厚学风的形成。自2005年10月开始启动以“狠抓教学秩序，提高教学质量”学风建设的第一阶段；2006年3月根据一阶段的建设成效，结合当时的感动中国人物的评选活动，我们开展了“学习洪战辉精神，做合格大学生”为主题的学生责任感教育；2007年3月，为了进一步提高学风建设水平，我们进行了“推动师生创新，建设和谐化工”的教育，先后开展了“化学化工学院学生实验技能大赛”、“化学化工学院师生代表赴工业园区调研，主动寻求合作”等活动。 　　学院紧扣市场需求，加大改革力度，调整课程设置，狠抓学风建设，强化技能培训。建设了12个校外实习基地、一个校内实习基地和一个化工仿真实验室，并开设了中级化学检验工、ISO9000内审员、ISO14000内审员、宝玉石鉴定员等多种上岗技能培训。 　　 　　学院充分利用多学科交叉的优势，加强学科建设与科研基地建设。设有主要以我院为依托的 “九江学院精细化工研究所”、“九江学院应用化学研究所”“九江学院环境保护研究所”等三个校级科研基地。学院依托科研基地、密切结合江西工业生产实际，积极开展科学研究活动和对外技术服务。近年来，学院先后承担省、市级等各级科研课题60余项，企业委托项目7项，取得了一批重要的科研成果；发表学术论文多篇被SCI、EI文摘收录；国内外核心刊物有近百篇省级以上刊物有340余篇；在省内外享有一定的声誉。 　　 　　学院应届毕业生考研成绩突出，2006 年首届本科应届毕业生68人，其中有 16人录取硕士研究生，录取比例23.6%；2007届本科毕业生79人,有16人录取，录取人数连续两年为全校第一。学院提供专科生统招升本、函授升本及自考升本三种选择。专科生毕业生至少可以取得2项以上岗技能证书，就业的毕业生也因扎实的专业基础、快速的适应能力，在浙江巨化集团、深圳富士康、蓝星科技等知名企业赢得了良好的声誉。学院现已形成相对固定的就业渠道，每年可提供的就业岗位超过毕业生人数的120%以上，近几届毕业生就业后月薪基本在1200左右，特别突出的达3000以上。
化学化工学院机构设置
1. 学院党政领导 
党委书记： 刘新强 副教授 
副院长：（主持行政工作）： 严平 教授  九江学院竟知楼党委副书记：张康华 副教授 
副院长： 孙德四 博士、教授 
杨期勇： 博士、副教授 
院长助理： 胡小铭 教授 
2. 职能科室 
院办公室主任：汤明 
院团委书记：刘小风 
院学生科科长：吴敏 
院教研科副科长：钟婵娟 
3. 教学机构 
机构名称 主任 副主任 无机及材料化工教研室 刘康强 叶 姗 分析化学教研室 杨平华 孙剑奇 有机及高分子化工教研室 王建国 喻国贞 物理化学教研室 张贤珍 余盛禄 环境科学与工程教研室 张新华 王惠娟 精细化工教研室 付小兰 占昌朝 化学工程教研室 杨 涛 刘祥丽 化学工艺教研室 卢琴芳 李国朝 实验室管理办公室 谢宝华 张扬帆 4. 科研机构 
精细化工研究所 所长： 陶春元 教授 ∣常务副所长：占昌朝 
应用化学研究所 所长： 孙德四 博士、教授 ∣副所长： 彭游 博士
环境保护研究所 所长： 杨期勇 博士、副教授 ∣副所长： 杨涛 博士（在读）
院科技开发中心 主任：张浩教授 ∣ 副主任：卢琴芳副教授
专业介绍
应用化学专业（本，专科）
一、专业适用范围                          
本专业主要培养掌握应用化学的基本理论、基础知识和基本技能，并得到科学研究和应用研究的基本训练，能在化学领域及与化学有关的域从事科研、教学和技术工作的应用化学专门人才。                          
二、专业能力结构 
本专业学生毕业时，能掌握必要的工程技术知识和实验技能，具有一定的理论研究和科研开发能力，并掌握一定的计算机知识，具有较强的运算、分析测试及识图绘图技能，能较好地解决与应用化学相关的生产实际问题。                          
三、专业主干课程 
无机化学及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、分析化学及实验、化工原理及实验、实用电工技术（本）、环境工程（本）、化工仪表及自动化（本）、化工制图、分离过程化学、化工工艺设计基础、高分子化学、精细化工及实验、仪器分析及实验、计算机在化学工业上的应用（专）等。
四、专业人才需求情况分析 
该专业人才的需求量正日趋增加，特别是国内各沿海城市，均把化工行业作为发展经济，提高竞争地位的支柱产业之首，对该专业人才需求量逐年递增，据统计资料表明，各大中型城市对此类专业人才的需求量每年以不低于1000的人数量递增，而各化工院校所培养的该专业人才数量远远满足不了新形势的发展要求，因此，应用化学专业人才的就业前景十分乐观。                          
随着我校本科建设的快速发展，该专业专科学生有可能就地升入本科阶段学习。
工业分析及环境监测专业
一、专业适用范围 
本专业培养新世纪重点工程——环境工程和相关各企事业单位化学分析急需人才，学生学习并掌握现代分析及环境监测的基础知识和基本技能，能进行化工新材料新产品的性能分析与检测、环境质量监测及污染治理与评价。本专业毕业生，主要面向化工企事业单位现代化生产第一线。从事各工业部门应用化学分析，现代仪器分析，环境质量和污染治理设施的监测与评价以及工程运行管理等工作。
二、专业知识结构
本专业所培养的技术人才属于专业性较强，但同时又具有较高的化学综合知识及分析技能的复合型人才。学生学完本专业课程，将具备环境监测与环境质量评价及新技术研究与开发的初步能力，能利用现代信息基本技术，综合所学的工业分析和环境科学知识，进行数据处理和撰写报告。并能掌握各种化学分析方法，熟练的使用各类化学分析仪器，解决生产实际问题。 
三、专业主干课程 
普通化学及实验、分析化学及实验、物理化学及实验、环境监测、环境法学、水污染控制工程、分离过程化学、环境科学导论、仪器分析及实验、计算机在化学上的应用、计算机基础、数据库原理与应用等。
四、专业人才需求情况分析 
就市场对本专业人才的需求状况来看，随着人类社会即将进入知识经济发展时代，技术密集型及产品高质量化问题日益突出，伴随而来的环境优化问题越来越引起各政府部门，各行业的重视，这样就使得本专业人才的需求量日趋增大。各科研机构、环境保护局、技术监督局等部门以及化工、冶金、食品加工等各厂矿企业对工业分析与环境监测专业人才的需求在近几年来都呈上升趋势，特别是沿海及大中型发展较快的城市为保持自己的发展优势及竞争优势，开发新产品，美化生活环境，吸引更多的国外生产厂家的投资。它们对本专业人才的需求较其它地区更加紧迫与渴望，而专门培养该类人才的本科院校的毕业生正处于一个发展阶段，求大于供的现象十分明显。 
随着我校本科建设的快速发展，该专业专科学生有可能就地升入本科阶段学习。
技术监督与商检专业
一、业务培养目标  
本专业培养具有良好的科研素质，能够系统地、较好地掌握化学基本理论和方法，获得工程师基本训练，能从事各工业部门应用化学分析、现代仪器分析、环境污染治理设施与评价及在有关技术领域从事教学、科学研究和技术工作、具有创新精神的实用专业型人才。本专业毕业生可在化工、石油、轻工、食品、医药、日化、环保、商检、质检及其他部门从事分析化学及相应的科研、教育工作。
二、业务培养要求
本专业学生主要学习化学分析和现代仪器分析的基本理论和测试技能，商品质量监督原理、环境监测与环境质量评价方法及新技术研究和开发。旨在训练运用所学的各项基本知识技能进行能进行化学、仪器分析和商品质量监督及环境监测与环境质量评价。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1、掌握较坚实的化学基础理论与基本知识。
2、掌握较广泛的化学仪器分析与商检、环保的基础理论及基本知识。
3、具备较熟练的基础化学实验和分析化学实验的基本方法与技能。
4、掌握有关化学领域或其某个分支的专门专业知识。
5、具有较强的选择、改进、拟订和建立分析方法和方案的能力。
6、具备一定的科研、技术开发能力。
7、具有较强的自学和资料收集能力。
三、主干学科
分析化学
四、主要课程
高等数学、大学物理及实验、计算机基础、环境监测、普通化学及实验、分析化学及实验、物理化学及实验、化工原理及实验、电化学分析、水污染控制工程、仪器分析、化工工艺学、计算机在化学上的应用。
随着我校本科建设的快速发展，该专业专科学生有可能就地升入本科阶段学习
高分子化工专业
一、专业适用范围 
高分子化工专业是在化工学科的基础上研究塑料、化纤、涂料和新型特种聚合物等高分子材料的基本理论、生产过程、生产工艺及设备的化工专业，着重解决高分子合成工业化和生产过程中的工艺与工程问题，兼顾聚合物的成型加工、改性和应用开发。本专业主要培养能从事各类高分子材料的研究、开发，生产工艺和工程设计的专门工程技术人才和科研人才。
二、专业能力结构 
本专业的毕业生具有高分子化学、高分子物理及化学工程学的基本理论，掌握高分子化合物的生产过程、生产工艺及设备的专业知识；具有对高分子化合物的生产过程、生产工艺及设备进行设计、改进、运作和管理的技能以及对高分子新产品、新工艺、新技术进行研究开发的能力；并能熟练的使用计算机技术提高高分子材料的科研开发水平。 
三、专业主干课程 
无机化学及实验、有机化学及实验、分析化学及实验、高分子化学、高分子物理、高聚物合成工艺学、聚合物反应过程及设备、化工原理及实验、化工工艺设计基础、有机合成反应单元、计算机在化学上的应用等 。? 
四、专业人才需求情况分析 
从近几年市场对该专业人才需求状况看，由于高分子化学处于多门学科的交叉点上，它涉及化学，物理，工程等各领域，当前正处于高分子化学发展的极好机遇，所以市场对该专业人才需求量较大。特别是随着人类社会进入知识经济发展时代，高分子化工的研制开发能力是衡量一个国家科学技术水平的重要标志之一，各国引进高分子化工专业高级技术人才的政策日益全球化，而我国正处于经济高速发展期，为保持国民经济的快速持续发展，就必须要拥有具有国际竞争的支柱产业。高分子化工作为化工行业中的重要产业，自然被列入重点发展的扶持对象，各科研院所及各生产厂家均大力引进高分子化工专业人才，该专业毕业生的就业前景十分乐观。
精细化工专业
一、专业适用范围 
本专业是理工结合，以工为主的应用科学技术专业，培养具有较好的化学化工理论基础和研究、开发、设计、管理等实际工作能力的精细化工专门人才。毕业生主要从事日用化学品、通讯、航空、建筑等行业的精细化工产品研制 、开发和管理工作，同时也适合于工业分析、食品加工、环境保护、高分子材料开发等相关行业和部门。?
二、专业能力结构 
本专业毕业生具备利用现有精细化工产品配方开发和生产各种日用化工产品，以及能综合所学知识，进行精细化工生产工艺流程的设计与计算，设备的选型和配置，具有一定的工程经济分析和管理的能力，并具备在材料化学工程领域协助开发，生产功能高分子产品的初步能力。 
三、专业主干课程 
无机化学及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、化工原理及实验、精细化工及实验、涂料工艺学、表面化学、化学工艺学、分析化学及实验、有机合成单元反应、计算机在化学上的应用等。? 
四、专业人才需求情况分析 
精细化工与人类生活关系密切，人们生活中使用的许多化学品，如化妆品、洗涤用品、涂料和某些药品，都是由精细化工企业生产提供的。精细化工还涉及国民经济的其它行业和部门，如食品和食品添加剂的生产，绿色环保产品的研制与开发等领域。同时，据统计资料表明，我国大中城市每年本专业人才的供给量不到实际所需的80%，存在较大的行业人才空缺。因此，本专业毕业生就业面较广，就业形势较好。
材料化学专业
一、专业适用范围 
本专业培养化工行业热点人才及外资、独资的材料能源企业紧缺人才。学生学习并掌握材料化学基础知识，得到系统的应用开发训练，毕业后可从事高级化学材料的性能分析与改进、新材料的研制与开发、绿色环保材料研究等工作。 
二、专业能力结构 
本专业学生主要学习材料的物质组成、制备和加工以及材料的结构和性能的变化规律及其应用。培养掌握材料化学的基本理论和方法，获得应用研究的基本训练，能在材料化学及有关材料科学技术领域从事科技开发、教学和相关工作的专门人才。 
三、专业主干课程 
无机化学及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、分析化学及实验、材料科学导论、材料化学、高分子化学、高分子材料工艺、化工原理及实验、化工工艺及设计基础、计算机在化学工业上的应用、材料热力学等。? 
四、专业人才需求情况分析 
就市场对本专业的需求状况来看，由于该专业人才具有较强的材料开发研制能力，所以本专业毕业生主要输送给各大中专院校、新型材料企业及高新技术研究院所，随着人类进入知识经济发展时代，材料化学等高新技术产业被世界各国列入各支柱产业重中之重，开发研制各种新型材料的能力成为衡量一个国家的技术能力和水平的重要标志，因此，近几年来，我国对材料化学专业人才的需求直线上升，各大中型企业争相引进掌握一定材料化学知识和技术的专门人才，竞争日趋激烈。如北京市作为大学院校的集中地，其培养的该类专业人才就连本地区的需求也不能得到保证，每年北京市仍需从外地院校以高薪吸引此类专业人数达数千人
生物化工技术专业
一、业务培养目标
本专业培养掌握生物化工技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论、基本技能，能在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才。
二、业务培养要求
本专业学生主要学习微生物学、生物化学、化学工程、发酵工程等方面的基本理论和基本知识，受到生物细胞培养与选育、生物技术与工程等方面的基本训练，具备在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的基本能力。 
毕业生生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握微生物学、生物化学、化学工程、发酵工程等学科的基本理论和基本知识；
2．掌握生物细胞培养与选育、生物技术与工程等方面的基本技术；
3．具备在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的基本能力；
4．熟悉与生物工业有关的方针、政策和法规；
5．了解当代生物工业发展动态和应用前景； 
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 
三、主干学科
生物化学、化学工程与技术
四、主要课程
无机化学及实验、 有机化学及实验、生物化学、分析化学及实验、物理化学及实验、化工原理及实验、微生物学、发酵工程、生化反应工程、简明化工制图、酶工程、生化分离工程、计算机在化学上的应用
化学教育专业
1 专业培养目标
本专业培养德智体全面发展的初中化学教师，为学生以后成为初中化学教育的骨干教师打下良好的基础。
2 业务培养要求
本专业学生重要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能与方法，受到科学实验的训练。通过教育理论的学习和教育实践的锻炼，具有良好的从事化学教育的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和技能：1） 掌握数学、物理等方面的基础知识和基本理论；
2） 掌握无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、以及化学工艺学的基础知识、基本原理和基本实验技能；
3） 熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，掌握化学教学的基本方法，具有良好的教师素质和从事化学教学的基本技能；
4） 了解相近专业的一般知识，具有应用现代教育技术进行化学教学的基本技能；
5） 掌握查阅中外有关文献及计算机应用的初步能力。
3 学制
学制3年。
环境信息工程专业
1 培养目标
本专业培养能运用现代技术及环境信息的收集处理、环境监测工作，以及掌握环境管理技术的专业人才。
2 业务培养要求
本专业学生主要学习环境科学、现代物理化学仪器、现代信息处理等方面的基础知识、基本原理和基本技能与方法，适应环境信息的收集、处理、环境监测、环境管理等方面的技术和管理工作。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1） 掌握数学、物理、化学、生物等相关课程的基础知识；
2） 掌握环境科学的基础知识、基本理论和基本技能；
3） 掌握环境现代仪器技术、计算机应用技能等环境信息的收集方法处理的技术与方法；
4） 掌握国家有关环境法规，了解环境科学技术的发展状况；
5） 掌握查阅中外环境科学技术相关文献的初步能力。
3 学制
学制3年。