标题：山西机电职业技术学院
学院概况
山西  山西机电职业技术学院机电职业技术学院创建于1958年，座落在全国十大魅力城市之校园风光(12张)一的上党古城——长治市，位于长治市高新技术产业开发区，地处太焦铁路及长太、长邯、长晋高速公路之枢纽，位置优越，交通便捷。
学院占地面积400余亩，建筑面积近10万平方米，建有“数控实训中心”等6大校内实训中心，包括各类实验实训室54个，建有校外“科研、实习、就业基地”100余个，教学仪器设备值2480余万元，图书2010校园科技文化体育艺术节(22张)馆藏书28.6万余册，运动场地1.8万余平方米。计算机校园网内联教学、科研、管理、服务各系统，外接国际互联网，实现了网上资源共享和信息交流。建有以教学楼、图书馆和综合实训中心为主的园林雕塑式教学区、以公寓楼群及商店、洗衣房等配套设施为主的封闭管理式公寓区和以综合餐厅、民族餐厅、风味小吃店为主的开放经营式膳食区，教学、科研、实训、生活设施基本齐全。
学院专兼职教师258名，其中硕士50名，教授、副教授55名，讲师、实验师和工程师等中级专业技术人员80余名，有来自全国24个省、市、区、11个民族的在校生4000余人。[1]
历史沿革
山西机电职业技术学院本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。1958年太原工学院（附属机械工业学校）创建
1973年太原工学院（附属机械工业学校）改建为山西省机械工业学校
2002年山西机械工业学校升格为山西机电职业技术学院
专业设置
学院设有机械工程系、数控工程系、电子电气工程系、汽车工程系、信息与管理工程系、基础部、思政部、产学研合作部等“五系三部”，开设数控技术、数控设备应用与维护、模具设计与制造、机械制造与自动化、机械设计与制造、材料成型与控制技术、计算机辅助设计与制造、机电一体化技术、电气自动化技术、通信技术、汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销、计算机网络技术、市场营销、商务英语等15个专业。[2]数控工程系数控工程系现主要开设数控技术、模具设计与制造、数控设备应用与维护三个专业。
  山西机电职业技术学院数控技术专业创建于1986年，同年建立了华北地区首家数控技术培训中心(现数控技术实训中心)。2000年开始招收专科生并成为全国机械行业数控技术应用专业教学指导委员会副主任单位。2003年成为教育部数控技术应用类专业技能型紧缺人才培养培训基地单位。2004年该专业成为山西省教学改革试点建设专业。2006年数控实训中心被评为山西省示范实训基地，《数控加工与编程》被评为省级精品课程。在20年的发展进程中，为社会培养了近万名数控人才，遍布省内外各大、中型企业，他们大多数已成为企业的骨干，为山西省数控技术的推广与应用发挥了独特的作用。
模具设计与制造专业从1998年开始设置，该专业面向现代模具制造企业以及大中型企业，以培养模具设计与制造的高等技术应用性人才为目标。毕业生主要从事一般冲压件、塑料件的工艺编制及模具设计、制造。
数控设备应用与维护专业从2007年开始招生，该专业面向制造业，培养从事数控加工设备的操作、调试和维护维修的生产第一线高等技术应用性专门人才。
数控工程系现有专职教师19人。专职教师中硕士和在读硕士12人；中、高级以上职称9人；国家职业技能鉴定考评员6人，其中1人为高级考评员，2人具有技师资格证书，8人具有高级工职业资格证书，2人具有工程师职称，“双师型”教师占70%以上；2006年1名教师被评为山西省高职高专“教学名师”，3名教师被评为山西省高职高专“双师型优秀教师”
毕业生素质高，连续参加两届全国数控技能大赛，在山西赛区选拔赛中夺冠，在全国数控技能大赛决赛中取得优异成绩。在2004年和2006年分别举行的第一届、第二届全国数控技能大赛中，学生先后两次获得山西赛区团体第一，5个工种团体第一、1个工种团体第三、4个个人第一、3个个人第二、2个个人第三，两次大赛共有9名学生代表山西参加全国大赛，1人获得第10名，5人进入前20名，我院获得: 第一届全国数控技能大赛突出贡献奖。需要特别指出的是，在两次大赛中，共有10名毕业生，分别代表平阳机械厂等企业参赛，其中5名入选山西省职工组代表队参加了全国决赛。在2008年山西省职业院校技能大赛（高职组）“产品部件的数控编程、加工与装配”和“注塑模具CAD设计与主要零件加工”两个项目竞赛中，共取得两个第一、一个第二和一个第四的优异成绩。
数控实训中心现有数控加工实训室、数控原理实验室、可编程控制器实训室、CAD/CAM实训室、模具应用实验室、模具拆装与测绘实验室，均可同时容纳40名学生进行实验或训练。实训中心配有加工中心、数控车削中心、数控车床、数控线切割机床、数控电火花成型机床、注塑机床等数控机床16台，总价值700余万元；省内外实习实训就业基地有太原重型机械集团、中信重型机械集团等100多个。
数控技术（学制三年） 
培养目标：本专业面向制造业领域，培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业领域的技术知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，熟练进行数控加工设备的操作和维护的生产第一线高技能型人才。能够获得国家级数控车工、数控铣工、加工中心操作工中级职业资格证书，部分学生能获得高级职业资格证书。
专业技术能力：具有机械制造技术应用能力，识图与绘图能力，工程材料处理能力，机床操作能力，机械设计基本能力，机械加工工艺能力，机械零件测量基本能力，数控技术应用能力，数控加工操作与调整能力，数控加工工艺编程能力，CAD/CAM技术应用能力，数控机床调试、维护能力，可编程控制器应用能力。
就业方向：本专业毕业生可从事数控加工工艺与数控加工程序编制，数控设备的操作与维护，CAD/CAM软件应用，数控系统或设备的销售与技术服务工作，数控设备的安装、调试及维修，车间生产组织与管理工作。
模具设计与制造（学制三年） 
培养目标：本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术专业应用性专门人才。 
专业技术能力：在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事模具设计与制造专业领域实际工作所需基本能力和基本技能，包括塑料模具、冲压模具的设计与制造能力；利用模具CAD/CAM软件进行模具设计的能力；常用模具生产设备的使用和维护能力；模具设备的改造、开发能力；模具装配和修复的能力；模具生产工艺的设计和实施能力；具有较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力。 
就业方向：本专业毕业生可在模具行业从事各种模具的设计、装配及模具数控加工等工作。
数控设备应用与维护专业（学制三年） 
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业领域方向的技术知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练掌握数控机床的工作原理和结构知识，掌握主要数控系统的特点、接口技术、PLC、参数设置和机电联调知识，具有一定数控加工工艺知识，从事数控加工程序编制、数控加工设备的操作和数控机床调试和维护维修的生产第一线高等技术应用性专门人才。能够获得部级电工和数控车工、数控铣工、加工中心操作工中级职业资格证书。
专业技术能力：在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事数控设备应用与维护专业领域实际工作所需基本能力和基本技能，包括机械制造技术应用能力，识图与绘图能力，机械设计基本能力，机械加工工艺能力，数控机床调试、维护能力。
就业方向：本专业毕业生可从事数控设备的安装调试及维修；数控系统或设备的销售与技术服务工作；数控加工工艺与数控加工程序编制工作；数控设备的操作及维护工作；CAD/CAM软件应用工作；车间生产组织与管理工作。汽车工程系汽车维修专业创建于1997年，2004年成立汽车工程系。现开设有汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销二个专业，在校生600余人。2004年4月被国家教育部等6部委确定为“汽车运用与维修”技能型紧缺人才培养培训基地。
汽车工程系师资力量雄厚，现有专业教师26人，中高级职称占70%以上，20名教师具备双师型素质，9名教师硕士研究生毕业，2名教师获山西省高职高专“双师型”优秀教师，并长期聘请企业技术人员和具有丰富实践经验的高级技师担任本系实训指导教师，国家职业技能鉴定考评员6人，其中1人为高级考评员。
汽车工程系拥有良好的实验实训条件，建有汽车电工电子实验室、汽车电器实训室、汽车底盘实训室、电控发动机实训室、发动机实训室等实践教学场所，拥有帕萨特1.8T电控发动机实验台、自动变速器实验台、ABS实验台、安全气囊实验台、汽车防盗实验台等先进的教学实验实训设备，拥有汽车示波器、汽车电脑诊断仪、尾气分析仪、电子仪表校正仪等先进的汽车维修检测仪器，价值二百万元。建有50多个实习实训就业基地、校企合作单位，如：太原汇港、大昌丰田、大同必高、榆次大众、长治广本、晶通别克等多个4S特约服务站。
多年来，汽车工程系采用“理论实践一体化”教学模式和先进的教学方法，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质，为社会培养了大批汽车后市场技术人才，深受用人单位欢迎，毕业生供不应求，就业率连续多年保持在98%以上。2006年被长治市人民政府指定为唯一招收汽车专业士官的院校。
汽车检测与维修技术（学制三年） 
培养目标：本专业培养具有汽车维修专业理论知识、实践技能、较强的实际工作能力和经营管理能力，从事汽车检测、维修和技术服务的高等技术应用型人才。具有分析和解决汽车维修和技术服务方面的一般技术问题的技能，具有再学习的能力和适应职业变化的能力。毕业生应具有良好的政治素质、职业素质、思想素质、道德素质、专业素质、身体素质和心理素质，具有自我终身发展和进一步提高的综合素质基础，以适应21世纪的人才需求。 
专业技术能力：具有计算机基本操作能力；具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识；具有汽车构造、使用性能、检测、维修和汽车驾驶的知识和技能；掌握汽车制造维修企业1～2工作岗位所需的业务知识、基本技能，取得相应的职业资格证书。
就业方向：本专业毕业生主要面向汽车维修、检测企业、汽车使用和汽车贸易企业，技术服务与汽车工艺规程的实施工作，从事汽车修理，车间生产和技术管理、汽车售后技术服务等方面的工作。 
汽车技术服务与营销（学制三年） 
培养目标：本专业培养适应汽车后市场需要，德、智、体、美全面发展的高级技术管理及应用性人才。 
专业技术能力：掌握现代营销技术和现代汽车结构、性能及使用维护知识，具有汽车后市场信息的搜集，整理、分析、预测能力；从事汽车及零配件的采购、销售和售后服务，汽车销售前台接待的能力；具有二手车估价与交易、车辆保险理赔的能力。
就业方向：主要面向汽车销售公司、汽车专营店、汽车特许经销店、汽车授权销售公司、汽车配件销售公司、汽车保险公司、汽车租赁公司、汽车维修企业等。从事整车销售、配件供应与管理、公司业务接待、信息反馈、汽车市场调查及分析预测、营销策划、汽车出租、汽车精品、二手车估价与交易、车辆保险理赔等工作。机械工程系机械工程系所属专业在我院办学历史最久，师资力量雄厚，教学设施齐备，教学理念先进。现有专业教师34人,中高级职称占90%以上，25名教师具备双师型素质。为适应新的职业教育形势，全系教师不断更新知识，积极参与企业工程实践锻炼，十余位教师攻读硕士或硕研毕业。同时，我系长期聘请企业专家和技术人员担任实训和专业课程教学工作。本系将秉承优良传统，严谨治学，为适应职业教育发展，努力开拓，不断追求创新，在师资队伍建设、实践基地建设、就业基地建设等各个方面有较大发展，办学特色鲜明。 
机械工程系主要培养适应装备制造业一线岗位需求的高等技术应用型人才。现开设四个专业：机械制造与自动化专业、机械设计与制造、计算机辅助设计与制造、材料成型与控制技术四个专业，在校生1500余人，其骨干专业“机械制造与自动化”被列为山西省教学改革试点建设专业。 
材料成型与控制技术专业是学院的重点建设专业。教授、副教授职称及硕士学位拥有者比例居学院其他专业前列，大多具有双师型素质。目前，材料成型与控制技术专业教学改革呈现出令人欣喜、蓬勃向上的良好发展态势，学生就业形势喜人。 
我系拥有良好的实验实训条件，在校内外建有金工实验室、控制实训室、CAD设计室、机械拆装实训室、机械制造实训中心、材料成型实训中心等实践教学场所，拥有先进的生产训练设备价值近千万元，并将陆续投入资金用于扩建及改造实训设施。同时我系还积极探索教学与科研、教学与技术相结合的发展模式，积极承担学校和社会课题，并建有80多个实习、科研及就业基地。多年来，机械工程系为社会培养了大批生产、技术、管理一线的技术人才，毕业生就业率长期保持在95%以上。 
材料成型与控制技术（学制三年） 
培养目标：本专业培养具有材料成型与控制技术等方面的基本理论与基础知识，在金属材料成型及过程控制等领域，能够从事技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作的高级应用型人才。
专业技术能力：具有各类热加工基础知识及应用能力，较高的外语水平和计算机应用能力。具有较好的金属材料及热处理、铸造成型与控制、塑性成型与控制、焊接成型与控制等必需的专业知识及应用能力。
就业方向：本专业毕业生可在工业生产、科学研究领域内从事材料与工艺设计、加工制造、应用研究、生产管理和市场营销等方面工作。 
机械制造与自动化（学制三年） 
培养目标：本专业培养从事机械制造工艺设计与实施，机械加工设备控制与运行，机械制造自动化加工等方面工作的高等技术应用型人才。 
专业技术能力：具有机械制图与计算机绘图应用能力；工程材料应用与毛坯准备的能力；机构、机件设计能力；公差配合的应用能力；机械加工操作与现场检测的能力；机械CAD/CAM 的运用能力；机械装配与机械设备控制能力。 
就业方向：本专业毕业生可在装备制造业，从事机械制图与计算机绘图，机械制造工艺与现场实施，机械加工与检测，机械设备安装、调试与维护，机械CAD/CAM技术运用等岗位工作。 
计算机辅助设计与制造（学制三年） 
培养目标：本专业培养面向装备制造业，从事计算机辅助产品设计、计算机辅助工艺编制、数控机床自动编程、计算机辅助生产与技术管理、产品营销策划等工作的高等技术应用型人才。
专业技术能力：机械制图与计算机绘图能力，机械设计运用能力，机械制造工艺编制能力与计算机辅助工艺设计能力，计算机辅助产品设计与制造能力，工业设计与产品艺术造型的初步能力。
就业方向：本专业毕业生可在装备制造业设计、研究部门和技术、管理一线从事计算机绘图，计算机辅助产品设计、工模具设计，计算机辅助工艺设计与数控编程，利用计算机进行企业辅助性管理等工作。 
机械设计与制造（学制三年） 
专业培养目标：本专业培养面向制造行业，从事机械设计、制造与设备操作、维护调试、管理等方面的高等技术应用性专门人才。 
专业核心能力：机械设计与制造，高精密机械设备的操作、调试、维护和管理。 
就业面向：本专业毕业生可在装备制造业设计、研究部门和技术、管理一线从事机械设计、工艺与装备设计及辅助性设备管理、生产管理、技术管理等工作。电子电气工程系电子电气工程系在“精韧不殆，日进有功”的思想熏陶下积累了丰富的办学经验，形成了鲜明的办学特色：以能力为本，重视实践教学，以就业为导向，走产学研相结合之路，确立了服务学生、服务企业、服务社会的教育思想。
本系是培养电子类、机电类、电气自动化、通信技术类等方面高等技术应用性专门人才的摇篮。现有专任教师29人，其中副教授11人，高级实验师1名，讲师8人，80%的教师具备双师素质，13名教师具备或正在攻读硕士学位。下设电气自动化技术、机电一体化技术与电工电子等三个教研室，拥有检测与传感、自动控制原理、电机拖动、电力电子变流技术等八个实验室，拥有电气控制与供电、电机装配与维修、机电一体化等五个实训室，设备价值总额达300多万元。所设专业技术先进，紧密结合社会要求和科学技术创新，适应性强，实用性好，做到与现代企业发展同步，就业市场容量大，前景广阔，就业质量高。在校全日制学生1100余名，近几年来为社会培养将近4000名毕业生，深受社会欢迎，连续两年就业率超过97%。 
我系近年来本着“培养黄金素质，铸就钢铁技能”的职业教育理念，在我省及全国的各类专业技能大赛中成绩优异。2007年，在全国第九届“索尼杯”电子设计大赛中，我系派出的四个代表队荣获山西省一等奖一个、二等奖一个、三等奖两个，并代表山西参加全国决赛，取得全国二等奖。2008年，参加山西省职业院校技能大赛 “机器人”两个项目的比赛，再获佳绩，荣获一等奖一个、二等奖两个、三等奖一个和优秀奖一个，并将代表山西省参加高职组“自动线安装与调试”项目的全国决赛。 
机电一体化技术专业 
培养目标： 
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的、德智体美等全面发展，具有综合职业能力和全面素质，从事常用机电设备的操作调试、维护保养及维修的高等技术应用性人才。
专业技术能力: 
具有机械设计与制造和电气工程的基础知识，常见机电设备的操作技能，常见电工工具及电工仪表的使用能力，一般机电设备安装、调试、维护和保养的能力，一般机电设备故障诊断及维修的能力，矿山机电设备安装、调试、维护、故障诊断及维修的能力，操作数控机床的能力，手工编制一般数控加工程序的能力，应用CAD/CAM软件的能力，利用数控系统和可编程控制器改造传统设备的能力。 
就业方向： 
本专业毕业生主要从事机械加工企业或矿山机电一体化设备的维护、维修和安装调试；自动线、数控设备等重要机电一体化设备的操作、运行；也可从事车间生产和技术管理等工作。 
电气自动化技术专业 
培养目标　 
本专业培养适应社会主义市场经济需要的电气自动化技术高级应用性人才。培养掌握电气自动化专业的基本理论和知识、技能，从事工业电气控制设备及系统安装、设计、调试、维护及技术管理的高级技术应用性专门人才。 
专业技术能力： 
具有电工基础理论、电子技术、电机及电气传动、工厂供电等知识和应用技术；具有电气设备、控制设备等设施的维护、安装和调试等技能；具有自动控制系统及计算机应用的相关知识和应用能力；具有楼宇智能控制的相关应用能力；具有电力系统设备维护、安装和调试等技能；具有电气控制系统设计、改造能力和正确使用电工仪器仪表的能力；具有基层生产管理的初步能力。 
就业方向 
本专业毕业生主要从事电气设备及控制系统的应用开发、技术服务，企业电气设备或供配电系统的运行、维护与管理工作。学生毕业后可在企事业单位、发电厂、供电系统、矿山电气工程及自动化领域的用户单位、服务部门、销售部门从事供配电工程、自动化仪表、电气控制系统的工程施工、设备维护、维修、调试、技术改造和销售等工作。 
通信技术专业 
培养目标： 
本专业培养与我国社会主义观代化建设要求相适应的，德智体美等全面发展，具有综合职业能力和全面素质，掌握通信技术的基础理论和专业技能，具有通信系统的安装、调试能力以及通信设备生产、技术支持能力的高级技术应用性专门人才。面向通信业务部门、通信应用部门、通信工程部门、通信行业管理部门、通信产品生产部门，进行通信产品的开发、生产及销售人才；也可以进行产品的安装调试、维修及售后服务等工作。 
专业技术能力： 
要求系统地掌握本专业所需的电子技术、通信系统与通信网络等方面的理论知识、组成原理和调测技术，受到通信工程实践的基本训练，具备利用现代电子技术从事通信领域的各种信息传输、存储、变换、处理、调测和工程应用能力，并了解通信领域发展的新技术。 
就业方向： 
在通信产品的生产和经营企业，从事通信设备的装配、调试、维修和检验等技术工作，以及通信网络安装、管理、使用与维护工作。该专业具有一定的前瞻性，在越来越广阔的通信市场，就业市场也会相当广阔。信息与管理工程系信息与管理工程系现设有市场营销、计算机网络技术、商务英语等三个专业，教师37人，其中副教授以上职称9人，硕士及在读硕士14人，双师素质教师17人，现有5个计算机机房，1个微机原理实验室，1个国际贸易实验室，1个营销模拟实验室，设有全国计算机等级考试、山西省计算机应用能力考试考点。师资力量雄厚，教学设备齐全，多年来，秉承严谨治学的优良传统，教学运行规范有序，毕业生就业率长期保持在95%以上。 
2008年，本系三个专业均被列为学院的“双学历”教育改革试点专业，学生在学习主修专业的同时，兼修另一技术类专业，培养第二职业能力。学生在完成全部规定的教学环节后，经考核合格，可获得由省教育厅颁发的主修专业的毕业证书和学院颁发的辅修专业的学历证书。兼有技术和管理的双重能力，学生可在主、辅修两大专业领域更好地实现就业。 
市场营销（学制三年） 
主修专业——市场营销：本专业主要面向各类工商企业，培养具有区域市场营销主管的业务素质，具备产品营销的综合职业能力，能够在各类工商企业从事营销管理的高等职业型专门人才。 
专业核心能力：市场调研能力、营销策划能力、现场推销能力、渠道管理能力及管理组织能力，具备区域市场营销主管的业务素质，取得国家助理营销师职业资格证书。 
就业方向：毕业生可在各类工商企业从事市场调查、产品推销、渠道管理、产品分配和仓储物流等工作。 
辅修专业——机械加工：本专业主要面向机电产品制造企业，培养具有行业所需的工程技术能力，　具备从事机械加工工艺实施的职业能力，能够在机械制造企业从事机械加工生产的高等技能型专门人才。 
专业核心能力：能够熟练阅读机械图纸，懂常用材料的特性和一般工艺方法，熟练操作一种机械加工设备，取得某一工种的中级职业资格证书。 
就业方向：毕业生可在机械制造企业从事机械加工工艺设计及生产工作。 
商务英语（学制三年） 
主修专业——商务英语：本专业面向各类外向型企业，培养具备外销员专业素质，能够在外销部门从事营销报关等业务工作的高等职业型专门人才。
专业核心能力：外贸单证处理能力，能够处理一般的函电业务，达到报关员的操作水平；外销业务洽谈能力，能够使用英语与客户进行一般的交流，洽谈订立购销合同；外文资料的翻译能力，能够借助工具书对英文专业资料进行较为精准的翻译。取得国家报关员职业资格证书。 
就业方向:毕业生可在企业的外销部门从事营销、报关等涉外商务管理工作。 
辅修专业——电气控制与运行：本专业面向机电类企业，培养具备电气控制与运行的职业能力，能够在企业技术岗位从事供、配电运行与控制的高等技能型专门人才。 
专业核心能力：供配电设备的运行控制能力，能够对企业供配电系统进行初步设计和简单的安装调试，掌握设备的运行控制及维修技术。取得中级电工的职业资格证书。 
就业方向:毕业生可在企业的技术岗位从事供、配电的运行与控制工作。 
计算机网络技术（学制三年） 
主修专业——计算机网络技术：本专业面向各类企事业单位，培养具有计算机网络的规划、组建、管理和维护能力，具备熟练的计算机操作技能和软件开发设计能力，能够在各行业从事网络信息服务的高等技能型专门人才。 
专业核心能力：具有计算机网络的规划、组建、管理、维护和升级改造能力；具有软件设计开发能力；熟练操作使用计算机，具有组装和维护计算机及处理一般故障的能力；具有平面设计和制作广告的能力；具有网页设计能力；取得国家网络工程师、网页设计师、软件工程师或国家计算机等级二级以上一个或多个职业资格证书。 
就业方向:毕业生可从事各行业的计算机网络管理和维护工作，IT企业的计算机软件开发和硬件技术服务工作，传媒业的平面设计和制作工作，机关企事业单位的文员工作。 
辅修专业——数控加工技术：本专业面向装备制造业，培养具有数控加工工艺和程序编制能力，能够从事数控加工生产的高等技能型专门人才。 
专业核心能力：掌握现代制造技术知识，具备数控加工操作技能和工艺编程能力，掌握计算机辅助设计（CAD）与辅助制造（CAM）知识，取得数控加工相关技术工种的中级职业资格证书。 
就业方向:毕业生可在装备制造业从事数控机床加工和工艺编程技术工作，也可在机械制造企业从事机械加工生产工作。[3]
办学宗旨
学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的高职教育办学之路，弘扬“团结勤奋，求实创新”的学院精神，秉持“不进则退，无功为过”的哲学理念，坚持“以实为本，以人为本，以机为本，以质为本”的“四个为本”办学理念，实施以“符合‘高’的标准，凸显‘职’的特色，形成‘软’的优势，拥有‘精’的品牌”为主要内容的“四字精品”强校工程，稳定办学规模，注重内涵发展。面向全国26个省、市、自治区招生，第一批录取的专科生比例已占到了招生计划的60%，生源质量明显提高。作为“山西装备制造职业教育集团”的牵头单位，以集团内部100余家企事业单位为依托，积极探讨并实施了“企业冠名培养、校企互为基地”的工学结合人才培养模式，建立了立足山西、辐射沿海、面向全国的毕业生就业基地网络，毕业生就业率连续多年排名全省同类院校前茅，就业质量令人欣喜。[2]
培养模式
学院积极探讨并实施了“企业冠名培养、校企互为基地”的工学结合人才培养模式，通过设置“企业冠名班”有针对性地为企业培养人才，把学院作为企业的“技能型人才培养培训基地”，将企业作为学院的“科研、实习、就业基地”，校企双方共同确定人才培养方向，共同设计人才培养方案，共同实施人才培养工作，共同监控人才培养质量，共同解决人才就业问题，初步实现了“培养目标—教学内容—岗位要求”的一体化联接和“招生—实习—就业”的无缝对接，建立了立足山西、辐射沿海、面向全国的毕业生就业基地网络，确保了教学质量和毕业生的就业质量。
人才培养
学院经过几代人的辛勤耕耘，逐渐形成了自己鲜明的办学特色和良好的学风、校风，具有较好的办学条件，创建了良好的办学传统和育人环境。近年来，学校积极探索、大胆创新，实现了办学模式的全方位改革，充分体现了以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的高职教育办学之路，启人以德，授人以技，着力提高学生综合素质和为社会服务的本领。
教学模式上我院率先实行“2+1”教学模式改革，学生前二年在校内学习，最后一年全部在企业顶岗工作，切实强化了实践性教学环节和学生职业能力的培养。同时，积极探讨并实施了“企业冠名培养、校企互为基地”的工学结合人才培养模式，初步实现了“培养目标—教学内容—岗位要求”的一体化联接和“招生—实习—就业”的无缝对接，确保了教学质量和毕业生的就业质量。毕业生就业率连续三年名列全省同类学校前茅。
学院坚持以机电行业对高素质高技能型人才的需求为导向，本着“机为基础，机电渗透，工管结合，冷热并举”的专业建设思路，及时设置和调整专业方向。专业建设‘机’为基础，依‘机’而立，随‘机’而进”，总体上凸现“机电”个性，重点上形成品牌效应。先后在校内建设了“数控实训中心”、“机械制造实训中心”、“材料成型实训中心”、“汽车实训中心”、“计算机实训中心”和“综合实训中心”等六大实训中心，其中“数控实训中心”、“机械制造实训中心”先后被省教育厅确定为“山西省高职高专示范实训基地”；同时，分别与太原重机集团、大同齿轮集团、洛阳中信重机集团、一汽本田公司等100余家企业联合，共同构建校企共建、紧密合作型“双向基地”，校企之间优势互补，强强联合，切实加强了实践性教学环节和学生专业技能的培养，也为企业人才需求与学生就业之间架起了沟通的桥梁。 
“十一五”时期山西省将组建8大职业教育集团，其中我院被确定为“装备制造业职业教育集团”的牵头院校。学院将进一步传承产教结合、校企合作的优良传统，不断创新校企合作人才培养模式，为国家装备制造业和山西地方经济建设培养更多合格的高等技术应用性人才，为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会做出更大贡献。[4]
发展前景
多年来，学院始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，产学研结合”的办学理念，走校企合作、订单培养的办学之路。2004年8月，在山西省首届“晋机杯”数控技能大赛中，学院派出的学生荣获所有三个开赛项目的2个第一名，2个第二名，2个第三名，并囊括了三个工种的团体第一名，以团体总分第一的优异成绩捧回了“晋机杯”。职工组在诸多大型企业送派优秀选手参赛的情况下，仍取得了数控铣床工种第一名，数控加工中心团体第三名、团体总分第三名的突出成绩。在同年10月举行的全国奥林匹克数控技能大赛决赛中，该院选手入选山西省代表队参赛，其中两位学生选手获得“优胜杯”，学院被大会组委会授予“突出贡献奖”。学院毕业生就业率连续多年保持在95%以上，其中2005年和2006年连续两年位列山西省同类院校“第一名”。
2004—2008年，学院多次组队参加全国、全省职业院校专业技能大赛，在“数控加工技术”、“自动线安装与调试”、“注塑模具CAD设计与主要零件加工”、“产品部件的数控编程、加工与装配”等多个项目的比赛中荣获一、二、三等奖。学院以专业建设、师资队伍建设、实训基地建设和课程建设为切入点，推动教学质量的持续提高。“数控技术”专业和“机械制造与自动化”专业成为省级教学改革试点专业；数控技术应用教学团队被评为“山西省普通高校优秀教学团队”；“数控实训中心”和“机械制造实训中心”分别被省教育厅确定为山西省高职高专示范实训基地； 2门专业课程建成了省级精品课程，2项科研成果获得山西省优秀教学成果二等奖…… 2008年推荐保送4名同学进入本科院校深造，成为全省首批具有“专升本”保送资格的高职学院。[2]
所授荣誉
中共山西省委、山西省人民政府表彰的“模范单位”。 
山西省人民政府表彰的“全省职业教育先进单位”，也是全省唯一连续两次获此殊荣的高职院校。 
山西省文明和谐单位。
山西省高职高专人才培养工作优秀单位。 
山西装备制造职业教育集团牵头单位。
山西省民主管理先进单位。 
山西省“五星级教职工代表大会”荣获单位。
山西省毕业生就业工作先进单位。面向全国招生，毕业生面向全国就业。 
全国教育纪检监察先进集体。 
国家教育部等六部委确定的“数控技术”、“汽车运用与维修”两专业领域技能型紧缺人才培养培训基地。 
“全国计算机等级考试考点”；“山西省计算机应用能力考核考点”；“数控加工中心操作工”等10个工种的国家级职业技能培训点和鉴定站。
山西省教育厅直属的全日制普通高等学校。[2]