标题：弱听
弱听-概况
人类在现实生活中，互相沟通是非常重要的一环，而人之所以成为万物之灵，就是因为人有优越的语言能力。语言能够在极短的时间内，轻而易举的把我们心中想表达的事物和感情传给对方。
轻度听力问题又称为「弱听」，是听觉减弱的现象。声音的大小以分贝(dB)为量度的单位，日常说话的音量，一般介乎20至50分贝之间，如果只能听到音量高于26分贝的声音而听不到较微弱的声音﹝例如轻声谈话﹞，便可能患有弱听了。
如果对方有弱听，对于别人所说的话常会发生“听不清楚！”的情形，这时语言的传达就会有了困难，沟通也产生了障碍，因而使得重要的人际关系亮起了红灯。不仅如此听觉不灵敏也容易导致我们在工作上及商场上，遭受估计不到的错误和损失。
根据统计资料显示，世界上有十分之一的人有不同程度的弱听，弱听通常是在人们不自觉之下形成，虽然弱听本身不致造成任何生理上的痛楚，但常带来许多心理上和社交上的痛苦；因为弱听不单减低弱听者的自信心，而且影响人与人之间的沟通，久而久之，弱听人士为了避免听觉不灵所带来的尴尬，甚至会将自己孤立起来。
弱听-影响
不同程度、种类的弱听对不同年龄的人有不同的影响。
幼童、学童幼童由于缺乏声音刺激，听觉系统不能正常发展，对声音、韵律、节奏等缺乏敏感度。
一至五岁是儿童学习语言的关键时期，弱听令儿童无法获得正常语言刺激，引致语言延误及障碍。
科学研究显示，弱听儿童的学业成绩偏低，自我形象不佳，更有脾气暴躁、精神不集中等行为及心理问题。
弱听儿童需要别人重复说话，才能明白内容，学校老师不明因由，很可能误以与学童上课专心，理解能力差，反应迟钝、智商低等。
弱听儿童由于听觉不灵，很容易会将自己孤立起来，以减少与人沟通及接触。
成人听觉不灵常使听者在社交场合中，不能跟从亲友们的谈话，以致有被隔离的感觉。
如果听者常听不到别人的说话，欲假装明白：或由于不明白说话内容，而假装听不见，很容易造成误会，影响人际关系。
听者对使用电话交谈，常常感到心力不从心，无法有效地进行商业来往和人际沟通。
在商业会议中，听者如果不能准确地听到其他人的谈话，往往会因此错过一些重要的讯息，妨碍商业决策和事业发展。
听者为了避免与人勾通时产生尴尬，可能会慢慢将自己孤立起来,因而阻碍与人正常的交往.
由于弱听所带来的种种不便,严重影响弱听人士的日常生活,若您怀疑听觉受阻,应尽快联络听力学家作听力测试,及找出最适合您的解决方
弱听-症状
外耳外耳包括三部分：耳廓、耳道和耳膜，主要作用是由耳廓收集声音，经过耳道，然后将声波传送至耳膜，推动中耳腔的听小骨链。
中耳中耳是个充满空气的气腔，内有三块听小骨形成链状，一端连着耳膜，另一端连着耳蜗。当声音被传至听小骨链后，它的杠杆作用将声音扩大，然后传入内耳。
内耳内耳是一个呈蜗牛状的感觉器官，故称耳蜗。当声音被送进耳蜗后，刺激在蜗管理的听觉细胞，导致细胞下的神经末梢发放讯息，然后传至大脑听觉皮层。
听觉神经系统听觉神经的主要功能是传导听觉讯息，当声音传至听觉皮层后，经过大脑的分析，我们便能知道声音的种类、声量和谈话内容。
弱听的症状弱听一般是经过一段长时间渐渐形成的，有时连听者也不知道，原来自己丧失了接收某些声音的能力，反而常常埋怨亲友们口齿不清；亲友们则觉得听者缺乏反应。
1.耳朵的不适
感到耳痛或耳塞感到耳痛或耳塞
常拉扯耳朵或按摩耳道入口以减少耳朵的不适。常拉扯耳朵或按摩耳道入口以减少耳朵的不适。
流耳水，耳朵有异味。流耳水，耳朵有异味。
耳鸣。
2.在以下情况难以听到及理解别人的说话在以下情况难以听到及理解别人的说话
别人说话时没有直接面向学童，或低声说话。别人说话时没有直接面向学童，或低声说话。
学童远遑声音来源﹝例如坐在课室的后排﹞，或身处嘈吵环境。学童远遑声音来源﹝例如坐在课室的后排﹞，或身处嘈吵环境。
3.在课堂上有以下的表现在课堂上有以下的表现
聆听时，常把身体倾前，把头侧向一边，或特别注意讲者的口形与表情。聆听时，常把身体倾前，把头侧向一边，或特别注意讲者的口形与表情。
难以确定声音来源。难以确定声音来源。
谈话时常要求别人重复说过的话。谈话时常要求别人重复说过的话。
活动或集体游戏中，不能对口头指示作出即时反应，只能在观察同学的反应后才能有所行动。活动或集体游戏中，不能对口头指示作出即时反应，只能在观察同学的反应后才能有所行动。
依靠同学的笔记和讲解才明白老师授课的内容。依靠同学的笔记和讲解才明白老师授课的内容。
英语读默时，常把字尾的“s”遗漏。英语读默时，常把字尾的“s”遗漏。
要依靠聆听的科目中，成绩比其他科目差。要依靠聆听的科目中，成绩比其他科目差。
4.与人相处或交谈时的表现与人相处或交谈时的表现
混淆语音相近的字词，例如把“先”误作“天”。混淆语音相近的字词，例如把“先”误作“天”。
口齿不清。口齿不清。
言语表达与理解能力较同龄学生差。言语表达与理解能力较同龄学生差。
情愿独处，不爱群体活动。情愿独处，不爱群体活动。
弱听-成因
耳垢过剩：
耳垢原为保护耳道及防止外物留在耳道，如产生过剩又得不到适当的清理，便会堵塞耳道，令声音难以传入。
中耳积水/发炎：
常发生在小儿伤风感冒后，由于耳咽管蔽塞，使空气无法进入中耳腔，造成积水、发炎。
耳骨硬化：
中耳腔的听小骨硬化，令声音无法正常传送而形成弱听。
听小骨链折断：
如果中耳腔的听小骨链折断，声音便无法有效率地被传至内耳，形成弱听。
震荡：
包括由巨大声响造成的耳膜穿破，或由跌撞而造成的耳小骨链折断、头骨破裂等。
过量噪音：
过量噪音能破坏耳埚内听觉细胞的正常组织，引致声音无法完整地传送。
耳毒性药物：
例如霉素、过量抗生素等能破坏听觉细胞，使其无法正常运作。
听觉神经瘤：
一种生长于耳道的良性肿瘤，因为挤压听觉神经，使讯息无法完整地通过。
传导性弱听：
由父母近亲遗传，有些人先天耳聋，有些渐渐失去听力。
小儿疾病/先天缺憾：
有些小儿疾病（如脑膜炎）或先天性缺憾（如头骨或脸部不正常等），均会造成弱听。
自然衰老：
弱听是自然衰老现象之一，通常渐渐地在听者不自觉下形成。
上面总总又可总结为三种类型
1.传导性弱听
传导声音的功能，因中耳及外耳毛病而减弱，如中耳炎、耳垢阻塞、耳骨硬化、耳膜穿破等。
2.感觉神经性弱听
声音转化为感觉的过程，因耳蜗或听觉神经损伤而出现问题，常见原因包括遗传、头部创伤及脑膜炎等，但很多感觉神经性弱听的个案都是原因不明。
3.混合性弱听
同时患有传导性及感觉神经性弱听。
弱听-治疗
弱听有不同的成因及严重程度，而对人造成不同程度的影响。弱听有不同的成因及严重程度，弱听可以是一个不容易被察觉的问题，如果我们在日常生活中，觉察到有弱听的征状，就应接受测试与评估，寻求诊治，以减低听力障碍的影响。要有效治理弱听，必须找出问题的源头和严重性。
治疗
传导性弱听患者，听力会随着中耳/外耳疾病的痊愈而好转。
而患有单耳或轻微程度的感觉神经性弱听，通常需要掌握主动聆听的技巧。
若果双耳都患有中度或以上的弱听，学童应考虑使用助听器，来辅助沟通和学习。
弱听-建议
给弱听人士的建议：
1、找出谈话的题目：找出谈话的题目，能使您对话题的重要字眼有心理准备，令您较容易地了解谈话内容。
2、学习唇读：由于每个字发音时的唇形不同，例如：“波”字，嘴唇先合上再突出，如果您能结合唇读和听觉讯息，一定能增加语音理解能力，并借助书面语等增加沟通能力。
3、学习手语：严重弱听者常常难以学习口语，或单靠口语来与人有效地沟通，因此家人及弱听者均应学习手语，协助及增加沟通能力。
4、利用各种非语言讯息：说话只是进行沟通的一种方法，而对方的眼神、脸部表情、身体语言甚至周围环境等，都能帮助您了解谈话内容。
5、控制谈话环境：尽量在安静的环境中对话。即使是听觉正常的人，在噪声环境中对话也会感到困难；因此在交谈时，应把电视或收音机的声音降低或关掉，或另选一个安静的地方。
*请对方面对光线。由于唇读能增加语音辨认力，在对话时，能否清楚地看清对方的脸极为重要，如果对方的脸上有影子或脸背着光，应请对方移到较亮的位置。
*避免在音响效果差的房间谈话，如果房间没有地毯、或者房间内没有吸音板、墙壁光滑、很多窗户并没有窗帘，都容易产生回响，令语音难以辨认。如果可以，最好重新装修房间，加入多种吸音表面，或尽量避免在这种房间交谈。
6、缩短谈话距离：谈话时应尽量与对方缩短距离，最好能清楚地看见对方的脸。在会议厅或教室内尽量坐近讲者，以便唇读及收集其他非言语的讯息。
7、当您听不清楚时：
*请对方放慢说话速度。告诉对方您有弱听，需要别人清楚地说话来帮助您了解内容，并请对方放慢说话速度。
*善用已听到的资料。当您对某些谈话内容不肯定时，重复您已听到的，来询问听不清楚的部分，例如：“我们星期几去听音乐会？”
*请对方重组句子。当您听不清对话时，请对方尝试用不同的句式表达，不要单单重复原来的句子。
*问清楚不明白的地方。与人交谈时，对没听清楚的讯息不要随便猜测或应付过去，您应问个明白，以减少言语的误会。
8、在小组会议或集会中：
*坐在能清楚看见各人脸部的位置。您可选择坐在一个可看见最多人脸部的地方，例如单人沙发、餐桌的两头等；尽量避免和各人平排而坐，因为这样您很难正面看到他们的脸。
*请每人在发言前先示意。在小组会议或聚餐时，由于发言从一个人迅速地转移到另一个人您可能觉得难以跟从。您可事先告诉各人您有弱听，请他们在发言前微微举手或示意，方便您知道谁在发言。
*善用扩音器。扩音器不单适用于大型聚会，在小组会议时，也能发挥它的功用：您可要求各人在发言时使用扩音器，这样不单能扩大讲者的声音，也能令您知道谁在说话。
9、为大型会议或上课作出特别的安排：
*请讲者多用文字表达讲题。在开会或上课之前，请讲者尽量将演讲/上课的内容写在黑板或投影机上；您也可请讲者先将笔记给您，令您先熟悉讲题，帮助您了解谈话内容。
*请他人帮助您写笔记。在开会或上课时，请人帮您录取笔记，这样您便能专心地听（看）讲者的讯息。
*避免坐近墙和窗户。在会议室、音乐厅等地方，尽量避免坐近光滑的墙及窗户或其他光滑的表面，因为声音会在光滑的表面反射，造成回音及干扰。
*充分利用FM系统或磁场环路系统。这样您就不受环境声干扰和距离影响，更能听清讲者的话。
10、多阅读时事新闻：尽量保持与社会的联系，有助于熟悉周围亲友的话题，帮助了解谈话的内容。
11、保持双方沟通：不要故意滔滔不绝地讲话，来避免听不清他人说话时的尴尬。别忘记：友好而愉快地沟通是双方面的！
12、教导其他人帮助您有效地沟通：接受自己有弱听这个事实，明白弱听只是身体其中一部分功能受损，故此没有必要隐瞒。相反的，您应积极的提醒及引导身边的人，助您有效地沟通。