标题：团体心理咨询
简介
团体咨询既是指团体心理咨询，是心理咨询的一种形式。
所谓团体，即超过两个人的人群，都可称为团体，从我们一出生，都生活在团体中，家庭、学校、企业等都是团体。  团体心理咨询
团体心理治疗分为团体心理辅导和心理咨询。心理咨询就是由专业人员即心理咨询师运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过各种技术和方法，帮助求助者解决心理问题。心理咨询按参加咨询人员多少，可分为两种形式，个别心理咨询与团体心理咨询。两者的目的都是帮助当事人维护心理健康，克服成长过程中的种种困难和障碍，迈向自我实现。但在帮助那些有着发展课题和相似心理困扰的人时，团体心理咨询是一种经济而有效的方式。
团体心理咨询是从英文group counseling翻译而来的。group可译为小组、团体、群体、集体，counseling亦可译为咨商、咨询、辅导，所以团体咨询与小组辅导、集体咨询、团体辅导概念相同。从习惯上讲，我国台湾地区多用团体咨商或团体辅导；香港地区多用小组辅导；大陆多用团体咨询、集体治疗。从词义上看，集体指组织化了的团体，而团体的含义更宽泛。
  在线心理治疗团体心理咨询是相对一对一的个体心理咨询而言的。顾名思义，它是一种在团体情境下提供心理帮助与指导的一种咨询形式，即由咨询员根据求询者问题的相似性或求询者自发，组成课题小组，通过共同商讨、训练、引导，解决成员共同的发展或共有的心理问题。团体心理咨询既是一种有效的心理治疗，也是一种有效的教育活动。团体心理咨询也称作团体谘商。
特点
团体心理咨询与个体心理咨询最大的区别在于求询者对自己问题的认识、解决是在团体中通过成员间的交流，相互作用，相互影响来实现的。具体而言，有以下几个特点：
1、团体咨询感染力强，影响广泛。这是因为群体的互动作用促进了信息的传递和自主性的激发，也就是团体动力的形成。在团体中，团体动力对于团体目标的实现有着很重要的作用，而团体成员也是靠着动力来相互作用、相互影响来解决自己的问题。
2、团体咨询效率高，省时省力。相对于个体一次只解决一个人的问题，团体在解决问题方面，时间和精力是很有效率的。并且，团体中复杂性，也会给团体成员其他的收获。
3、团体咨询效果容易巩固。Gerald Corey指出：“团体咨询的基本原理是它提供了一种生活经验，参加者能将之应用于日常与他人的互动中”，也就是说，团体咨询创造了一个类似真实的社会生活情境，增强了实践作用，也拉近了咨询与生活的距离，使得咨询较易出现成果而成果也较易迁移到日常生活中。
分类
依据不同的标准，团体心理咨询可分为多种类型。
如依据理论根据的不同可分为精神分析团体咨询、行为主义团体咨询、认知—行为团体咨询和会心团体咨询等；
依据咨询遵循的模式及目标的不同可分为发展性团体咨询、训练性团体咨询和治疗性团体咨询等；
依据计划程度的不同可分为结构式团体咨询和非结构式团体咨询；
依据参加者的固定程度的不同可分为开放式团体咨询和封闭式团体咨询；
依据咨询员在咨询中作用大小的不同可分为指导性团体咨询和非指导性团体咨询；
依据团体成员的背景相似程度不同可分为同质团体咨询和异质团体咨询等等。 
团体心理咨询专家韦志中在它的著作《本会团体心理咨询实践》一书中，将团体心理咨询分为3类：即心理教育和心理预防团体、心理成长和心理咨询团体、心理治疗和危机干预团体。又将团体导师的能力和团体的类型匹配分为三个形式：即技术主导团体、导师能力主导团体、团体动力主导团体。这些都是在中国本土实践下的难能可贵的经验总结。
一般程序
一般分五个阶段：
（1）确定活动的目标及活动名称；
（2）设计具体的活动方案及程序；
（3）甄选团体成员组成团体；
（4）实施活动计划；
（5）对活动的结果总结评估。
基本技术
1.主动倾听：专注于沟通过程中有关语言或非语言行为，且不作判断及评价。
2.重复：以稍稍不同的措辞，重述团体成员的话，以澄清其意思。
3.澄清：确定成员所想表达的信息、感受与想法的具体含义。
4.摘要：将互动过程中的重要信息，简要进行综合归纳。
5.提问：通过提出问题，引起成员自我探索问题的内容以及解决的方法。
6.解释：对团体中某些行为、想法、感受提供适当的解释。
7.面质：对成员在团体中的语言、行动中表现出的困惑或矛盾加以挑战。
8.情感反映：反应成员的感受。
9.支持：提供鼓励及增强信任。
10.同理心：能站在成员的立场，将心比心体谅其感受及想法。
11.催化：在团体中以开放性或引导性的方法，清楚的协助成员朝向有助于团体的目标方向去探讨。
12.引发：在团体中引发行动，促使团体参与或介绍团体新的方向。
13.设定目标：团体过程中，引发团体参与，并具体确定团体特点且有意义的目标。
14.：评估：评估团体进行过程和团体中成员及其相互间的动力。
15.给予反馈：对于成员专注观察后给予真诚且具体的反馈。
16.建议：提出团体目标有关行为的信息、方向、意见及报告。
17.保护：保护成员在团体中不必过早地心理冒险。
18.开放自我：对于团体发生的事件，个人开放此时此刻的感受或想法。
19.示范：通过行动，示范对团体适合的行为。
20.处理沉默：通过对语言与非语言沟通的观察，对于团体沉默现象进行干预，促进团体的发展。
21.阻断：对于团体中无建设性的行为，以适当的方式加以阻止。
22.结束：以适当的方法，准备团体结束。

基本情况
同济大学附属七一中学是一所具有光荣历史和优秀传统的学校。学校的前身是创建于1905年的私立崇德女中。1953年由崇德女中、敬德女中、晏摩氏女中合并为上海市第七女中。1958年改名为七一中学，招收男女学生。1978年列为静安区重点中学。1994年与育才中学合并。1996年在七一中学原址建立静安区第一所公立转制完全中学——新才中学。1999年7月1日，新才中学恢复原名上海市七一中学，公立转制性质不变。2000年7月，原静安区江宁中学并入七一中学。2005年，七一中学成为“同济大学静安教育合作基地”。2006年上海市七一中学恢复公办区重点完全中学。2007年4月，学校挂牌成为同济大学附属七一中学。[1]
七一中学依托同济大学的优质教育资源，坚持学生发展为本、以人文精神养育为主线，贯彻全面发展的教育方针；在教育改革过程中坚持以先进教育理念为指导，以教育科研引领开展富有七一特色的“对中学生探究性学习的研究”，构建和谐、高雅的七一校园人文环境，促进了学校“人文养育、文理相融、探究实践”办学特色的逐步形成，在科技教育、语文、外语、计算机、探究性学习上已形成特色，在教育、教学、科研、科技等方面取得了一系列有影响的成果。
历年来，学校中考在推荐考和升学考中在全区名列前茅，高考成绩良好，达线率近90%。七一中学学生勤奋好学，声名远播。
建校百年来， 七一中学秉承中华教育之美德，保持了学校长期办学形成的优良校风、教风和学风，注重人文精神养育与现代科技教育相结合，在“发掘潜能，健全人格，教学做合一”的办学理念指导下，全面提高学生思想道德、文化素养和科学探究能力。学校以“有赤诚之心报国之志的中国人，有高雅气质高尚道德的文明人，有创新精神自强不息的现代人”为培养目标，培养出了无数 “勤奋、上进、朴素、求真”的七一人，成为静安区精品教育的一个亮点。
办学思想
一切工作以学生为中心，学校要为学生终生学习与发展奠定基础，并创造最优化的发展空间。
办学目标
学校有特色、教师有特点、学生有特长、具有一流师资、高雅校园文化，与国际教育接轨，建成具有开放特征，具有可持续发展动力的一所充满活力的名校。
校训
勤奋、上进、朴素、求真
教风
敬业爱生、为人师表、传承文明、沟通未来
师资力量
同济大学附属七一中学地处上海市中心，拥有花园式教学环境，按上海国际中心城市办一流学校的要求进行配置，现代化的设施满足了高、初中高层次的各项教育教学需要。学校有一支业务素质好，具有敬业精神的优秀师资队伍。其中41%具有高级职称，36%为中级职称，静安区名教师一人，还聘有二名外籍教师。截止2010年教师中有7人先后担任过区学科带头人，8人曾荣获省、市级优秀工作者称号。另外学校还聘请上海市著名的语文特级教师陈钟梁、数学特级教师奚定华和外语特级教师陈锡麟等教育专家担任学校的教育顾问。
区学科带头人3名
体育学科：蒋兴谊
英语学科：金英芳
政治学科：孙振寰
教育特色
建校百年来， 七一中学保持了学校长期办学形成的优良校风、教风和学风、学生勤奋好学，教师严谨治学，毕业生普遍受到高校、社会的欢迎，成为一所具有良好社会声誉和优秀办学传统的名校。在“发掘潜能，健全人格，教学做合一”的办学理念指导下，坚持以学生发展为本，以“勤奋、上进、朴素、求真”为校训：确立以发展高雅的校园文化和形成探究性学习特色的办学目标。从“学会做人、学会生活、学会学习”着手，通过“自尊、自信、自立、自强”的教育，全面提高学生思想道德文化 素养；学校坚持课堂教学为中心，以语文、外语、计算机学科特色教学见长，高中招收与加拿大联办英语ESL班，并对学有余力的同学进行第二外语——日语与德语的教学。学校承担市级课题《对中学生探究性学习的研究》，通过课堂探究、课题探究、活动探究，让学生在学校及社会各项教育教学实践活动中充分参与，在 参与中培养探究能力、创新精神。本课题荣获上海市第七届教育科学研究成果二等奖。学校将人文精神养育作为校园文化建设、思想建设的一条主线，在学校管理上强调为学生、教师“服务”，努力为师生发挥潜能提供最优化的发展空间。
学校荣誉
同济大学附属七一中学是上海市教育科研先进集体、上海市科技特色学校、上海市绿色学校、联合国教科文组织EPD会员学校、上海市安全文明校园、上海市群众体育先进集体、上海市体育项目（手球、武术）传统学校、上海市知识产权试点学校、上海市五四特色团委、上海市少先队红旗大队。
学校工作在许多方面取得了显著成果，受到社会各界普遍好评。一批师生在全国和市、区竞赛中频频获奖：如顾颖老师2010年在全国第三届中小学音乐录像评比上海地区荣获第一名；陶竺红老师在2001年上海市牛津英语青年教师展评（初中组）荣获二等奖。第十四届中国上海头脑奥林匹克竞赛“音响”初中组荣获第二名；单隽同学在第二届沪、港、澳、新加坡四四区中学生读书征文比赛中上海市地区 第一、四地区高中组亚军；初三五名学生分获全国初中数学竞赛（上海区）一、二、三等奖；2010届4班金嫣同学获2009全球华人中学生阅读征文三等奖；学生的小发明、小创造，已经连续三年获得上海市英特尔科技创新大赛的一二三等奖。
同济大学附属七一中学中考成绩近20多年来一直位列静安区前三甲，市重点高中升学率达63%，2008、2009连续两年名列静安中考平均分第一。高考成绩良好，达线率近80%。市、区领导多次来校视察，对学校工作给予了充分的肯定。
合作办学
从2000年起，学校与加拿大多伦多大学国际部合作，每年高中招收两个班，开设英语ESL课程，2005年，学校成为同济大学和静安区合作教育实验基地，每年在初中和高中招生同济实验班，对学有余力的同学进行第二外语德语的教学,上述两类班级受到了社会广泛的青睐。
学校更名
上海七一中学历史悠久。学校前身是创建于1905年的私立崇德女中。1958年7月1日改名为七一中学，招收男女学生，成为公立学校。1960年在静安普陀虹口三大区联合统测中名列前茅，荣获上海市群英会先进集体的称号，“弄堂里飞出了金凤凰”，《解放日报》《文汇报》《上海教育》等都采写了长篇报道，成为上海市重点中学，学校扩容三倍，在《辞海编辑部》北园原址上建造了新大楼和大型操场，在校生超过两千人。学校不仅文化成绩领先，体育运动发展的也非常丰富多彩，六十年代的射击垒球等荣获全市名次，七十年代有篮球手球举重等项目成绩斐然，特别是七四届学生裘建伟曾荣获全国少年举重第一名，同年七五届的某学生荣获上海市第一名，并因此迎来了国家举重队来七一中学访问表演——举校欢腾。
1978年列为静安区重点中学。1985年开始深化改革，1994年与育才中学合并。1996年脱离育才中学在七一中学原址建立静安区第一所公立转制完全中学——（民办）新才中学。1999年7月1日，新才中学恢复原名上海市七一中学，公立转制（民办）性质不变。
百年老校七一中学2007年04月11日正式更名为“同济大学附属七一中学”。更名后的七一中学将借助同济大学的优质教育资源进一步提升学校品牌。将在全校范围内开设德语选修课，双方合作建立的“同济实验班”将德语作为必修课，且有来自同济大学的教授作定期专题讲座。另外，同济大学还将选派辅导员来中学各班担任校外辅导员。
据“同济大学附属七一中学”副校长王科音介绍，在同济大学每年面向高三生的加分政策中，将给予七一学子相对更多的优惠。另外，在政策允许范围内同济大学也将考虑采取优惠政策录取第一志愿填报同济大学的七一学生。
地址
上海市静安区陕西北路461号。