标题：TEM
仪器名称
发展史TEM是德国科学家Ruskahe和Knoll在前人Garbor和Busch的基础上于1932年发明的。成像原理透射电子显微镜的成像原理可分为三种情况：
吸收像：当电子射到质量、密度大的样品时，主要的成相作用是散射作用。样品上质量厚度大的地方对电子的散射角大，通过的电子较少，像的亮度较暗。早期的透射电子显微镜都是基于这种原理  TEM透射电镜。 衍射像：电子束被样品衍射后，样品不同位置的衍射波振幅分布对应于样品中晶体各部分不同的衍射能力，当出现晶体缺陷时，缺陷部分的衍射能力与完整区域不同，从而使衍射钵的振幅分布不均匀，反映出晶体缺陷的分布。 相位像：当样品薄至100A以下时，电子可以穿过样品，波的振幅变化可以忽略，成像来自于相位的变化。组件电子枪：发射电子，由阴极、栅极、阳极组成。阴极管发射的电子通过栅极上的小孔形成射线束，经阳极电压加速后射向聚光镜，起到对电子束加速、加压的作用。 聚光镜：将电子束聚集，可用于控制照明强度和孔径角。 样品室：放置待观察的样品，并装有倾转台，用以改变试样的角度，还有装配加热  、冷却等设备。 物镜：为放大率很高的短距透镜，作用是放大电子像。物镜是决定透射电子显微镜分辨能力和成像质量的关键。 中间镜：为可变倍的弱透镜，作用是对电子像进行二次放大。通过调节中间镜的电流，可选择物体的像或电子衍射图来进行放大。 透射镜：为高倍的强透镜，用来放大中间像后在荧光屏上成像。 此外还有二级真空泵来对样品室抽真空、照相装置用以记录影像。应用透射电子显微镜在材料科学、生物学上应用较多。由于电子易散射或被物体吸收，故穿透力低，样品的密度、厚度等都会影响到最后的成像质量，必须制备更薄的超薄切片，通常为50～100nm。所以用透射电子显微镜观察时的样品需要处理得很薄。常用的方法有：超薄切片法、冷冻超薄切片法、冷冻蚀刻法、冷冻断裂法等。对于液体样品，通常是挂预处理过的铜网上进行观察。特点以电子束作光源，电磁场作透镜。电子束波长与加速电压(通常50~120KV)的平方根成反比。 
由电子照明系统、电磁透镜成像系统、真空系统、记录系统、电源系统等5部分构成。 
分辨力0.2nm，放大倍数可达百万倍。 
TEM分析技术是以波长极短的电子束作照明源，用电磁透镜聚焦成像的一种高分辨率（1nm）、高放大倍数的电子光学分析技术； 
用电镜（包括TEM）进行样品分析时，通常有两个目的：一个是获得高倍放大倍数的电子图像，另一个是得到电子衍射花样； 
TEM常用于研究纳米材料的结晶情况，观察纳米粒子的形貌、分散情况及测量和评估纳米粒子的粒径。是常用的纳米复合材料微观结构的表征技术之一。
等级考试
简介英语专业等级考试
TEM = Test for English Majors 英语专业等级考试
分为英语专业四级(TEM4)和八级(TEM8) 考试目的是为检测全国高校本科英语专业教学大纲执行情况而进行的本科教学考试。TEM满分100分，60分即为合格，成绩只有考生所在学校的外国语学院可以查询。学校发布的成绩单上没有59分的，所以一般默认为59分即为通过。报名资格参加本科专业英语四级统测报名对象为：
（1）经教育部备案或批准的高等院校中英语专业二年级本科生。
（2）经教育部备案或批准的高等院校中修完英语专业基础阶段教学大纲规定课程的二、三年制最后一学年的大专生。
（3）教育部备案或批准有学历的成人高等教育学院中四年制即脱产学习的英语专业（第二学年）本科生；五年制即不脱产学习的、修完英语专业基础阶段教学大纲规定课程（第三学年）的本科生。不脱产的三年制大专生，必须在第三学年时方可报名参加专业英语四级测试。
（4）重点外语类院校中，非英语专业的本科生中当年参加英语四级成绩在600分以上，可参加当年专业英语四级考试。
（5）参加四级测试的考生只有一次补考机会。
参加本科专业英语八级统测报名对象为：
（1）经教育部备案或批准的高等院校中英语专业四年级本科生。
（2）经教育部批准有学历的成人高等教育学院中完成四年制即脱产学习的英语专业（第四学年）本科生；五年制即不脱产学习英语专业（第五学年）的本科生。
（3）非英语专业六级考试通过的学生可报名参加专业英语八级考试，但是要求大学英语六级成绩在600分以上。 
（4）参加八级测试的考生只有一次补考机会。
凡未通过基础阶段（TEM4）统测的考生，也可参加高年级阶段（TEM8）的统测。
英语专业的专升本学生因超出英语专业基础阶段（TEM4）统测规定的考试年限（祥见报名对象），一律不得参加英语专业基础阶段（TEM4）统测，但可在英语专业专生本学习的最后一学期参加高年级阶段（TEM8）统测；因各种原因未在规定的考试年限参加TEM4（第四学期）或TEM8（第八学期）统测的专业英语考生，不得以补考名义参加次年的TEM4或TEM8统测。
学院名称
法国国立电信管理学院
TELECOM école de Management, 英文名Telecom Business School，中文名法国国立电信管理学院，缩写TEM，前身是INT Management，是法国电信业Institut Télécom集团（前GET集团）中唯一的一个商学院。
法国国立电信管理学院加入了法国高等学院联合会管理宪章（the Management School Chapter of the Conférence des Grandes Ecoles），同时是EFMD (欧洲管理发展基金会) 和AACSB (国际高等商学院协会)的会员， 获得了工商管理硕士协会的认证，授权授以管理项目的硕士学位（accredited by the Association of MBAs for its Master's in Management Program）。学校概况校训：Apprenons à voler ensemble
英文校训：Moving forward, together
建校时间：1979
学校类型：Business School；Grandes Ecoles；Grands établissements
现任校长：Denis Lapert
学校地址：Evry, France；48.625°N 2.443°E（萨科齐发表打造法国硅谷的演说后，巴黎郊区已开始兴建一个新的大学城，TEM将与法国最顶尖的几所工程师院校及一些研究所一起，在2012年搬入Saclay校区[1]。）
隶属组织：. Telecom Business School shares it campus with Telecom SudParis, an engineering school.前身INT Magement与更名2008 年1月1 日起，法国五所电信业最赫赫有名的五所高校集体更名：
——INT 更名成为 TELECOM & Management SudParis 
——其中Télécom INT 成为 TELECOM SudParis 
——INT Management 成为TELECOM Ecole de Management，即TEM[2]
——同时，GET集团（Groupe des Ecoles des Télécommunications）更名为Institut TELECOM (电信研究集团)
——ENST Bretagne 的校名更改为 TELECOM Bretagne (布列塔尼电信)
——Télécom Paris 更名成为 TELECOM Paristech 
与南巴黎高等电信学院Télécom SudParis的关系
两所大学都属于Grande école（译为精英大学、大学校等），这种学校是法国高等教育体制中最好的一种。[3]TEM是管理类的Ecole，TSP是ECOLE D’INGENIEUR（译为工程师学校）。
两所学校地址都在大巴黎地区91省，它们共用媒体图书馆，网球场，室内外体育场，健身房，学生餐厅，礼堂等。
两所学校共同的前身是INT（Institut National des Télécommunications，法国国立电信学院）。法国国立电信学院不仅是一所公立的工程师学院，同时也是一所管理学院，它建立于1979年[4]。于2008年，连同其他五所电信高校合作，拥有工程师评审委员会授权的资格，具有颁发国家文凭的资格，学历被国家认证，是一家集办学和科研为一体的教育机构。这五所高校分别是：巴黎电信技术学校、布列塔尼电信学校、电信管理学校、里尔电信学校。该校是受经济内务部，工业部，和财政领导的电信学院的一个分校。彼时INT下属两个学院，INT Management是TEM的前身，Telecom INT是TSP的前身。
现在两个大学是行政上相互独立的学校，但是还是经常把TELECOM école de Management和Télécom SudParis合在一起叫做Télécom & Management SudParis，中文译名法国南巴黎高等电信和管理学院。
其他含义
横向电磁场TEM是Transverse Electric and Magnetic Field 的缩写，常用于微波中标识模式的符号。指电磁波的电场和磁场都在垂直于传播方向的平面上，这种电磁波简称TEM波。瞬变电磁法Transient Electromagnetic Method全面道德伦理管理TEM（Total Ethics Management 或 Total Ethical Management），即全面道德伦理管理。ethics，中文释义为道德规范、伦理。伦理——在处理人与人、人与社会相互关系时应遵循的道理和准则。伦理学也称为道德哲学或道德学。
TEM是相对于TQM（Total Quality Management），全面质量管理而提出的一个概念。现在已经有越来越多的国际大企业把管理从全面质量管理TQM转向了全面道德伦理管理TEM，因为有些大企业曾因为员工道德品质上的问题而陷于困境甚至倒闭，他们越来越意识到“人”才是企业的核心！人是关键，人要是出了问题，那后果是不堪设想的，所以全面道德伦理管理被提到了一个前所未有的高度。