标题：分镜头稿本
简述
分镜头稿本就是将原始的文字材料设计划分为一个个小的分镜头，镜头是构成画面语言的基本单位，把若干镜头合乎逻辑，有节奏的组接起来就可以构成完整的视觉形象。分镜头稿本是拍摄制作的蓝图和依据，是对文字材料应用影视画面语言进行再创作的过程。
电视教材的“文字稿本”是制作的基础，它为导演写“分镜头稿本”提供了依据。导演在写分镜头稿本过程中要作好以下几方面工作：
钻研文字稿本及有关资料
（一）钻研文字稿本文字稿本是分镜头稿本编写的依据，必须认真钻研，并与编稿人员交流，彻底弄清与掌握以下问题：
1.教学对象：弄清教学对象是写分镜头稿本的前提，导演必要时要作实地调查，了解学生的生活经验和实际知识水平，使稿本介绍的知识、选取的形象能符合学生的实际。
2.教学目标：明确学生通过该专题电视教材学习达到哪些教学目的和要求，掌握哪些理论知识，培养什么能力，形成思想感情等。
3.内容的深度和广度：明确教材应包括多少知识点，哪些是知识性，哪些是技能性的，哪些是重点、难点，并在内容深度、广度方面掌握适当，使之符合教学对象的培养目标要求。
如《熔化·凝固》一节，学生通过海波的熔化、凝固实验，了解物态的变化，固态→液态，叫熔化。掌握晶体物质有一定的熔点，凝固点，并且熔点与凝固点相同。其重点在观察、记录海波的熔化过程，并画出熔化曲线，知道熔化过程中要吸热。 
凝固过程则是非重点。只通过讲解，说明凝固过程，让学生知道晶体也都有一定的凝固点，并且熔点与凝固点相同。凝固过程中要放热，至于过程则省略。
而为什么熔化要吸热，凝固要放热则不介绍。
4.结构特点：要领会文字稿本采用哪种结构方式去组织与表达知识，结构有哪些特色，并考虑在分镜头稿本中如何去体现与强化这些特色。或者不合适的地方作调整。（二）钻研有关资料为了能更深刻地领会文字稿本的精神，同时还应钻研其它有关资料。
1.课程的教学大纲与文字教材：
进一步明确教学目的与教学内容，参考文字教材的结构，引用的实验、资料等。
2.课程教材教法指导书：（教学案例）
这类资料提供一些教材内容分析与教学方法的指导，能使分镜头稿本的编写符合教学的原则与与方法，增强教学性。
3.同类课题的影视资料：
了解这些资料可以学习别人的长处，发现一些珍贵的资料作为现成视听资料。如系列片《初中物理》参考了动画版《初中物理》，《初中物理物理实验技巧》则参考了北京电教馆的《初中物理实验》一片。（三）参与有关教学活动1.听课：有机会应听教师的讲课，会启发你发挥电视手段的长处，去设计镜头，这样写出的稿本更能符合实际需要。
2.召集教师学生讲座会：研讨该课题的重点、难点、教学方法、学习方法问题，请他们对文字稿本提出意见，共同研究该题，电视教材的构思与设计，集思广益，为创作分镜头稿本打下基础。
熟悉拍摄题材
（一）落实拍摄题材1.导演与编稿人员研究落实文字稿本上写的画面题材。写在文字稿本上的画面内容都应该是有出处的，基本上可供拍摄的。应与编稿人员明确落实，做到心中有数。（如文字稿本中有一大段是动现，不能做，考虑换别的素材）
2.导演构思的新题材也要落实。导演在构思分镜头稿本时，原来文字稿本上的题材，可能由于拍摄条件可制作技术上的原因，而不能使用，必须补充新的题材；其次根据构思还可能要再增加一些新题材，这两方面的题材导演都应与编稿人员商量，是否合适，并逐一落实。（二）熟悉拍摄题材1.现有视听资料的熟悉，可用的部分有哪些，如何采用？
2.对外景题材应做实地调查。
3.实验操作的题材要反复观看操作过程。熟悉实验过程和关键、要领，便于分镜头时的镜头选择及景别划分，突出重点内容。
4.对需要的电视动画特技，最好设计出初步方案，并试验，证明可行。
5.对表演的教师或共他演员要经过试用后确定。
在熟悉了题材之后，动手写分镜头稿本时，不仅能写得具体、形象，而且切实可行。否则写出的稿本就会空洞，到拍摄时再现场修改或补充，既浪费时间，又影响制作质量。（尤其一些实验）
构思分镜头
掌握了题材之后，就得将这些题材加工组织，这一工作过程的实质就是构思分镜头。构思分镜头要抓住以下几个关键：（一）从整体到镜头，逐一构思。1.构思整体结构，调整段落。
写分镜头稿本时，不一定完全按文字稿本的顺序，将画面内容简单地分成“镜头”就行，根据教学原则或电视手法的表现方式，可以对整体结构和段落作适当的调整。
2.构思段落中的镜头组。
参照文字稿本逐一考虑每一段落应该采用的镜头组，以及镜头组之间的联系，通过一个个镜头组去构成一个段落，说明某一教学内容。
3.在脑海中分镜头。
镜头组确定后，就要在脑海中将每一个镜头组去进行分镜头，以及这些镜头如何组接起来，说明某一个问题或表达某一个意义。当然在划分镜头时要按照上述的几个依据来划分。
这样就把整个电视教材用一个个镜头表示出来了。（二）重点、难点处下工夫写分镜头稿本时，应在教材内容的重点、难点处多下工夫，并充分运用典型题材，电视动画，特技手段去突破难点、重点。
1.运用典型题材。
构思分镜头时，要利用一些典型的题材去主题思想，要求导演要熟悉教学内容，又要有丰富的知识和生活经验。
2.运用电视动画。
电视动画既形象，又能抽象概括，对解释自然科学中的运动变化过程，具有很强的表现力。若能在关键部分，成功地运用动画去说明问题，能起到很好的教学效果。（功的原理的动画）
3.运用电视特技。
如拍摄的特技、电子特技、编辑特技等，在构思时，要充分利用这些电视特技手段，为教学内容的呈现服务。（三）在艺术处理上做文章在构思分镜头时，导演还应充分运用影视艺术的表现手法，去增强电视教材的表现力。这里所指的艺术性，是指电影、电视特有的艺术性，包括电视、电影的艺术形式及表现手法。
（1）艺术形式
在艺术形式上，分镜头稿本的编写要从“形、声、光、色、美、乐”六个方面着手，下工夫去加强科学教育片的艺术效果。
形，指画面内容的形象。形象要生动、新颖、动态谐调、造型优美、立体感强、质感强。
声，指解说和音响效果。解说要精练、流畅，用词准确、优美，并且易于上口，娓娓动听。
“形声并茂”，常常是人们评论电视或电影艺术性时主要的赞语。
光，指光线，指光的各种效果。光是电视和电影这类摄影艺术形式中特有的组成部分。逆光、光晕、光环、光的造型、光的变化、光的影调和光的透视都给观众以极其动人的艺术享受，导演在构思时要把光的效果考虑进去。
色，指色彩。色彩不仅在色相上能准确地表现出对象的属性，还能在色调、色度和色性上造成迷人的艺术效果。彩色电视和彩色电影这种艺术特点在编写分镜头稿本时要注意应用。
美，指美术。美术的含义本来很广，从电视和电影角度来看，主要强调的是化妆、布景和动画。导演在美术方面要提出明确的、内行的要求，并把握和估计最后的美术效果，尽量注意美术效果与真实效果的统一。
乐，指音乐。导演在编写分镜头稿本时就要从主题，从内容形式上考虑音乐的使用。用或不用，怎样用，用什么音乐，都要从整体艺术效果上全盘考虑，。音乐选配适当可以大大加强片子的艺术感染力，导演也必须在这方面充分注意。
（2）表现手法
电视和电影的诸多表现手法，也体现了电视和电影的艺术性。导演要熟悉这些表现手法，正确而熟练地使用它们，以加强片子的艺术性。
在使用各种表现手法（诸如构图手法、拍摄技巧等）时注意要一不落套，二不滥用。比如片片都来个你追我赶的慢镜头，这谓之落套；漫无目的的地将镜头东摇西甩，猛推快拉，这谓之滥用。这些要引以为戒，在编写分镜头稿本时要注意。
在使用各种表现手法时，一些优秀的科学教育片的宝贵经验是值得学习的，也是应注意运用的。这里介绍一下有关运用表现手法的经验和常识：
①要有意识地运用构图手法描述画面内容，包括主体和陪体的安排，画面上景物上、下、左、右、前、后位置的安排，视野范围（通过景别表现）和镜头变化（通过拍摄技巧表现）的处理等等，不一而论。甚至可以直接用画图来取代画面文字内容，这在国处电视教学片的工作稿本中是流行的，在我国也是值得提倡的。
②景别要注意变化，不要在景别一西半栏中老是出现一连串的中景。景别没有变化，长时间让观众看到相似的空间范围，感觉就“平”。没有起伏，节奏就慢。这种情形，电影行话称为“二半吊子镜头”、“拉洋片”。景别的变化要注意逐渐变化，由近景逐渐到远景，或由远景逐渐到近景、特写。前才称为后退式景别变化，后者称为前进式景别变化。这些形式上惯用的表现手法要纳入稿本，为我所用，为主题内容所用，才能加强艺术效果。
③在技巧的使用上要灵活使用推、拉、摇、移、跟。一般从艺术角度上讲，画面内容是一些静止不动的景物，可多考虑使用镜头运动变化的技巧；画面内容是一些本身运动变化着的事物或较细微的对象，可多考虑使用固定镜头。这也是一种表现手法上的对比作用。
④编写时要考虑镜头组接的手法。构思分镜头时，对镜头的分法，镜头之间的组接，组接的方式等，要依据组接原则和表现方式。（如停机再拍，逐一出现）
同时要适当选用组接的“化、淡、划、甩”等技巧，并注意寻找和构思镜头内容过渡的衔接因素，并在画面内容的文字描述中注明，以引起拍摄和剪辑（编辑）人员的注意。
⑤编写时要考虑节奏。利用镜头的内容变化、景别变化、拍摄运动的快慢变化和长短组接，并利用音乐、音响等诸因素，造就片子强烈的节奏，或形成出片子舒缓的韵律，使片子表述的知识内容一环扣一环，不松弛，不断线，有起伏。这种镜头的长、短、快、慢的变化，以及引起的节奏变化，是导演借以引导或强制观众集中注意力，接受片子所传输的知识内容的一种有效的艺术表现手法。节奏，在文字稿本中是较难体现的，但是到了导演手里，在分镜头稿本中，却要明显地、具体地体现出来，这是导演应具备的艺术造诣之一。
不同类型，不同对象，选择适当的节奏类型。
无论是艺术形式或表现手法，都体现了导演创作的艺术功力。但是，科学教育节目的艺术性，应融于科学性之中，它的巧妙构思、有趣的情节、生动的形象、优美的解说、独特的表现手法，都应紧紧围绕着科学内容。
当然利用艺术手法去加强电视教材的表现力是一件非常复杂的工作，要充分发挥艺术的表现力为电视教材的科学性、教学性服务，要求导演不仅要熟悉教学内容、教学方法，而且具备较高的艺术修养，还要运用到分镜头稿本的创作中。
示例1：
镜号
景别
技巧
时间(s)
画面内容
解说词
音乐
效果
1
45
出现片头(第四小组制作)
2
全|近 　
迭
14
电脑主机和各部件的图片 　
这是一台电脑主机,它包括电源,光驱,主板,软驱,硬盘等部件. 　
3
全
迭
4
出现问号
它们是怎么样安装上去的呢?下面我们将一一介绍.
4
全
切
5
出现机箱 　
首先,将电脑的机箱外壳取下来. 
5
全
切
7
出现5寸固定架标志
这个是5寸固定架,可安装光驱和5寸硬盘等
6
全
7
出现3寸固定架标志
这个是3寸固定架,可用来固定小软驱和3寸硬盘等
7
全
7
出现电源固定架标志
这个是电源固定架,用来固定电源
8
全
切
7
出现底板 
这快大的铁板是用来固定主板,我们叫做底板
9
全
切
7
出现机箱背面槽口
这些槽口是用来固定板卡,打印口和鼠标口的
下面我们进行安装
10
迭
4
字幕:安装电源  背景出现主机,前景出现电源图片
第一步 安装电源
11
中
切
10
出现安装电源的画面 　
把电源放在固定架上,对准螺丝口 　
12
近
切
4
拧上螺丝的画面
拧上螺丝
13
全
迭
10
字幕:安装软驱,硬盘和光驱 背景出现主机
第二步 安装软驱,硬盘和光驱
14
中
切
6
安装光驱的画面 　
把光驱安装在5寸固定架上,保持光驱前面与机箱面板齐平
15
全
切
6
出现光驱的位置
16
中
切
5
拧上螺丝的画面
用螺丝固定 　
17
中
6
安装软驱的画面
把小软驱安装在3寸固定架上
18
全
切
5
出现安装好了的软驱的画面
保持光驱前面与机箱面板齐平
19
近
切
5
拧上螺丝的画面
用螺丝固定 　
20
全
迭
5
字幕:安装硬盘 背景出现主机,并出现硬盘的图片
下面要安装硬盘
21
全
切
6
出现硬盘固定架位置
22
中|近
切
5
安装硬盘的画面
把硬盘插入固定架中,注意方向,保持硬盘正面朝上,接口部分背对面板 　
23
近
切
3
拧上螺丝的画面
然后固定螺丝
24
全
迭
5
字幕:安装主板 出现主板的图片
第四步 安装主板
25
近
切
8
出现安装的cpu画面
主板上的cpu和内存要先安装好
26
近
切
8
出现安装的内存的画面
全
切
6
出现螺钉孔的画面
在主板上有5-7个螺钉孔
27
中
切
7
安装主板的画面
底板上也有许多螺钉孔,选择合适的孔与主板匹配,把固定螺钉旋紧在底板上,然后把主板小心的放在上面,注意把主板的键盘口,鼠标口,传并口和机箱背面挡线的孔对齐
28
近
迭
5
拧上螺丝的画面
依次把螺丝拧紧,就可以了 　
29
全
迭
9
字幕:接插电源线和数据线 并出现电源线和数据线的图片
接插电源线和数据线
30
全
切
20
出现介绍主板的画面
主板上有许多插槽,各种功能卡只有插入这些插槽才能工作
这个是isa插槽,一般用来接网卡,声卡
这个是agp插槽,用来插显卡
这是cpu插槽,用来插cpu
这个是内存插槽,是用来插内存条的
主板上还有许多接口,如
这是电源线接口,用来连接电源线 这是数据线接口,用来连接数据线
31
近
切
6
出现接插主板电源线的画面
首先,将主板电源线接好,连接时要注意电源的方向
32
近
切
6
出现接插硬盘,光驱,软驱的电源线的画面
再将硬盘,光驱,软驱的电源线接好
33
全
切
9
介绍软驱数据线的画面
接下来,我们连接数据线,首先连接软驱数据线,它一般分为a,b,c三段,a,b段用来连接主板一端,c段连接软驱 　
34
近
切
9
连接软驱数据线的画面 　
将软驱用软驱线和主板的ide口相连,注意色线对应,这样就不会出错
35
全
切
8
介绍硬盘数据线的画面 　
然后连接硬盘数据线,它亦分为三个接口,分别跟主机的ide口,硬盘,光驱连接,
36
近
切
7
连接硬盘数据线的画面
插线时先接主板,再接光驱,最后接硬盘
37
全
迭
8
字幕:安装显示卡和声卡
背景出现主机
第六步 安装显示卡和声卡
38
近
切
8
安装显示卡和声卡的画面 　
如前所述,将声卡插入这个isa插槽中 　
39
特写
切
4
拧上螺丝的画面
用螺丝固定
40
近
切
6
连接光驱和声卡之间的cd音频线
别忘了将光驱和声卡之间的cd音频线连接好,注意方向,否则只是单声道响
4
如果有其他功能卡,照样插入即可
41
近
切
20
连接各种开关复位键和批示灯的画面
接下来,我们将主机箱的各种开关复位键和批示灯连接到主板上,这些连接线上都写有各自的名称,对应主板的针脚,对应插入即可
42
全
切
6
出现整机(包括显示器,鼠标等)的画面
最后,把机箱盖盖好,主机安装完毕
示例2： 
镜号
景别
技巧
时间
画面
解说
音响
音乐
备注
1
全景
摇
13″
书架、电脑台及电脑、窗户、墙上挂的足球、床、摆满东西的桌子
下面让我们一起走进Jerry的房间，感受一下他房间里的几何图形。大家注意观察：房间里有哪些平面图形？有哪些几何体？
小
钢琴曲《献给爱丽丝》
拍摄点为房间门口
2
中到近
推
3″
书架
我们首先来看看书架
中
3
近
特写
5″
书架上的书
这是什么几何体？
4
近
特写
5″
书架上的圣诞帽
这是什么几何体？
5
中到近
摇
5″
窗户
这里有哪些平面图形？
6
中到近
摇
5″
电脑
这里有什么几何体？这里有哪些平面图形？
7
近
特写
5″
显示器
这是几边形？
8
中到近
摇
5″
墙
这里有什么几何体？
9
近
特写
10″
墙上的风扇
这是什么几何体？有哪些平面图形？
10
近
特写
5″
墙上的足球
这是什么几何体？
11
中到近
摇
7″
床
这里有什么几何体？这里有哪些平面图形？
12
近
特写
5″
叠整齐的被子
这是什么几何体？
13
中到近
摇
7″
桌面
这里有什么几何体？这里有哪些平面图形？
14
近
特写
5″
有棱角的笔筒
这是什么几何体？
15
近
特写
5″
笔筒口
这是什么平面图形？
16
近
特写
5″
笔筒侧面图形
这又是什么平面图形？
17
近
特写
5″
一筒透明胶
这是什么几何体？
18
近
特写
5″
透明胶口
这是什么平面图形？
19
近
特写
5″
三角尺
这是什么几何体？
20
近
特写
5″
三角尺的正面
这是什么平面图形？
21
近
特写
5″
三角尺的侧面
这是什么平面图形？
22
近
特写
5″
书本
这是什么几何体？
23
全景
摇
10″
Jerry的房间
回忆一下，刚才体会到哪些几何平面图形和哪些几何体？
大