标题：大生小学
学校简介
该校创办于1907年，坐落在享有黄金水道的长江之滨，于1998年易地新建。学校树立“让每个孩子的个性得到发展”的办学理念，走出了以教育科研为主体，以信息技术教育和体育艺术教育为 "两翼的“一体两翼”特色教育之路，使学校跨入省市级先进学校行列。 
学校有一支合格稳定、勇于开拓的教师队伍。教师学历合格率为100%，有65%的教师已取得或正在进修大专学历，35%的教师正在参加本科进修，100%的教师通过省现代化教育技术考核。学校有市名校长1名，市级学科带头人6名，22名教师分别受到国家、省、市级表彰，全校教师有近200篇论文在国家、省市级教育刊物发表或获奖。 
该校坚定不移地走科研兴校之路，已通过了省级“九五”重点课题“运用现代教育技术培养学生的实践能力与创新能力”、国家级“九五”规划重点课题“学习管理”子课题——“导学习过程”、 国家“十五”规划重点课题“整体构建学校德育体系”子课题——“小学班主任工作深化研究”的结题验收。目前，学校正以国家级“数字化校园”的建设策略与有效利用研究、省级“科学认读”等课题为教育科研的落脚点，大胆地进行教育教学改革。
该校把开展课外活动作为高质量实施成功教育的重要阵地来开发，做到低起点，小坡度，为每一个学生的学习、实践、创新成功搭造起理想的舞台，努力使每一个学生在课外活动这块广阔的天地里，意志得到培养锻炼，知识得到巩固加深、兴趣得到开发提高、能力得到发展转化。大阅读、读书笔记、手抄报、诗文诵读、荧屏说话、荧屏作文、阶段性目标成功达成展示等是学校学科知识类课外活动的主要内容。学校利用图书室、校园电视台、以及学校网络为学生提供丰厚课外学习的食粮；通过出刊手抄报集、成功作文集、读书笔记荟萃以及举行各种课外学习成果展等手段展示学生课外学习成果，不断激发其学习兴趣与积极性。
该校足球队聘请世界女足门将高红任名誉校长兼足球队终身教练，以足球带动其他体艺项目的共同发展。近两年，该校师生积极参加各级各类书画作品、科技制作、文娱表演等比赛，集体共获一等奖2个，二等奖7个，三等奖2个，学生个人获奖218人次。1999年以来该校先后成功地举办了市小学生冬季运动会，江苏省“洁莱雅”杯少年足球赛，泰卅市首届“济川药业”杯小学生足球赛，屡创佳绩，小足球队2001年在江苏省华东地区“希望杯”比赛中荣获冠军，2003年在江苏省“可口可乐杯”苏中赛区再获冠军、在江苏省青少年男子乙组足球比赛中名列第五名，并为省内外足球俱乐部输送队员8名，学校被命名为“泰州市足球训练基地”，校足球队被泰州市体育局定为大市一队，强烈的优越感和成功感使队员们自我陶醉、自我鞭策，自我完善，自立自强。
该校先后被评为泰兴市“示范学校”、泰兴市“文明单位”、泰兴市“德育工作先进学校”、泰兴市“五好先进学校”、泰州市“雏鹰红旗大队”、泰州市“先进家长学校”，“江苏省现代化教育技术学校”、江苏省“模范学校”、尝试法教学研究“全国先进单位”、全国“艺术教育先进单位”、2003年晋升为“江苏省实验小学”。
多年的实践，不懈的努力，该校在史无前例的教育教学改革的大潮中，劈波斩浪，谱写了新的篇章，使这所历史悠久的学校不断焕发出勃勃的生机，率先奏响了教育现代化的序曲。大生人将永远奉行“追求卓越、敢为人先”精神，在充满着竞争、充满着机遇与挑战的征程中，勇往直前，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，面对赞誉，永不知足的大生人，正向着“数码实小、奥星实小、双语实小、书香实小、生态实小”的目标，鼓满风帆，破浪前进
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领导致辞
日月嬗递，春秋轮回，创办于清光绪三十三年（即公元1907年）的泰兴市大生镇中心小学已经走过了一百年的光辉历程。百年征程，百年图强，百年辉煌。经过几代人的不懈努力，学校犹如一棵树苗长成大树，已是根深叶茂、桃李争荣。
一百年来，学校几易校名，数迁其址。新中国成立前，饱受时局动荡。新中国成立后，不断发展壮大。特别是1995年起，地方党委、政府在苏中地区率先高举起教育现代化大旗，学校易地新建，又经过10多年的努力，现在校园环境优美，被评为泰州市花园式学校，各项教育教学设施齐全，达到了省教育现代化的基本标准。 悠久的历史积淀了深厚的文化底蕴。经过几代人的不懈追求，学校形成了“文明、守纪、求实、进取”的优良校风、“敬业、奉献、务实、创新”的优良教风和“好学、乐学”的优良学风。学校始终以培养人才、服务社会为己任，传承文明，开拓创新，一代代大生人在这里获取知识，放飞梦想。近百年来，学校为祖国输送了一批又一批合格人才。他们中有造就一方的党政领导，有保家卫国的高级军官，有名闻遐迩的商海巨贾和企业家，有独有建树的权威专家，更有许多默默无闻、埋头苦干、无私奉献的劳动者。
素质教育的春风催生出鲜明的办学理念和办学特色。学校树立“让每个孩子的个性得到发展”的办学理念，走出了以教育科研为主体，以信息技术教育和体育艺术教育为两翼的“一体两翼”的特色教育之路。
今天，我们的学校春色满园，素质教育之花越开越鲜艳。学校先后被评为泰兴市德育先进学校、示范学校；泰州市“体育先进单位”、示范学校；连续两届被评为江苏省“模范学校”，2003年晋升为江苏省实验小学。
为什么花儿这样红？是温暖的春风，是和煦的阳光，是辛勤的园丁。我们的每一个进步与发展都融注着党和政府的关怀，融注着社会各界的支持，凝聚着一代代教职工的青春与汗水。值此学校百年华诞之际，我向各级领导、各界人士和在我校奋斗过的教职工表示衷心的感谢！
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。站在新的起点上，我们将以新的思维迎接新的挑战。学校将以打造“书香校园、数码校园、生态校园、双语校园、奥星校园”作为新的追求。我们坚信，有党委、政府和上级主管部门的领导，与全镇人民的支持，有我们全体师生的共同努力，我们一定能谱写出大生教育新的美妙乐章。
品牌建设
生态校园雨中闻蝉叫，预告晴天到。
早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
蚂蚁垒窝要落雨。
燕子低飞要落雨。
龟背潮，小雨兆。
泥鳅静，天气晴。
鱼跳水，有雨来
  
双语校园听课后的几点思考，老师感慨
上一周，接连听了我校6位语文老师上的阅读课。从教者饱满的精神风貌和精美的教学课件，不难看出每一位老师课前都做了精心的准备。张娟老师的课美轮美奂，徐明香老师的课清新自然，徐玉辉老师的课环环相扣，陶翠飞老师的课灵动洒脱，吕建荣老师的课扎实大气，符金花老师的课深情并茂。 
我在听课的时候一直在想一些问题，小学语文阅读课教学究竟应该关注什么，教师能干些什么，应该干些什么。在此，我想与大家交流我的思考和感受。 
思考一：语文阅读教学的关注点是课文内容还是语言形式？ 
这也就是我们的语文课堂到底该教什么的问题，是教教材还是用教材教？在这一点上，6位老师都拎得很清楚。没有一味地让学生去理解课文内容，而是更多的关注了语言形式，并进行了有效的听说读写的训练。如张娟老师和陶翠飞老师就抓住了关键语句，指导学生进行句式的仿写，更大限度地提升了语文教学的学科价值。也可以说，阅读教学关注点不是在“写了些什么”，而是“怎样写的”。 
思考二：如何做到内容情感与语言文字的有机融合？ 
每一篇课文都有作者想表达的情感，如《台湾的蝴蝶谷》描写了蝴蝶谷的美，表达了作者的喜爱之情，《我和祖父的园子》回忆了作者儿时在祖父园子里的快乐往事，对自由的渴望与追求，《永远的白衣战士》歌颂了医务工作者的爱心等等。可喜的是6位老师都注意了将内容情感与语言文字的有机融合，这在每位老师的练说练写环节都得以体现。如“如果你是一位游客，你会对这些蝴蝶说些什么？做些什么？”“如果是你登上华山，你会情不自禁地说……”“我望着远去的小鸟，说……”“我想对叶欣阿姨说……”等等，既训练了学生的语言能力，又服务于内容的情感表达，可谓是一举两得，做到了“情动而辞发”，“披文以入情”。 
思考三：在具体的阅读教学中教师应该思考些什么？做些什么？ 
我想，在课前至少应该思考以下四个方面，也是我们老生常谈的“四重奏”。 
一是学生。 
教学必须做到“目中有人”。“下要保底”，你要思考你所有的学生要达到什么；“上不封顶”，你还要思考不同学力的学生有没有充分发展的机会。另外，课前适当了解学情，也有利于课堂上更游刃有余地展开教学，而不至于提出自以为学生能回答的问题，弄得尴尬不已。 
二是目标。 
目标很重要，目标明确，课堂的方向也就明确了。这节课要达到什么效果，让学生获得些什么，这些都必须心中有数。我们还必须思考一堂语文阅读课的教学目标应该从哪些方面去确定。如何根据学生和教材确定课堂教学目标，这就要求教师一定要认真钻研教材，吃透教材，明白学生想学什么，我们就教什么。 
三是教材。 
从不同的教学角度看，每篇课文的内容不同。首先，我们思考的是如何根据目标对教材进行取舍。其实，也就是教些什么。很遗憾，我们该教的不教，不该教的既卖力又无效地教。其次，我们思考的是如何将教学内容以适合学生胃口的方式呈现。教学内容不同的呈现方式直接影响学生的学习效果。 
四是设计。 
我也请教过一些语文教学名家，语文阅读课设计有没有一种简单的模式，我们的课都可以根据它来“填充”。专家说有，也没有。我的理解是有一些模糊的框架，但又必须根据具体的课文加以改变。我前段时间一直在研读全国小学语文教学大家的课堂教学案例，我发现，绝大多数的课例都是分很大的板块设计的，不是那种“环环相扣”， 过于“细致”的，更不是老师牵着学生的鼻子走的。每一个板块都十分注重学生参与，充分体现学生“读、写、说”的语文实践。一般都有这么四个板块：其一情境创设，其二放手自读，其三以情感为主线，语言感悟、理解运用为重点的实践活动，其四拓展延伸。 
以上是我的点滴不成熟的思考，希望能更好地指导我今后的阅读教学工作。
学生佳作苏 州 之 旅 
六（2）班 朱嘉丽 
伴随着春天的脚步，我们来到了苏州大未来儿童职业体验馆暨英语村。这里留下了我们快乐的回忆。 
在这里，我们分别去了牛奶牧场、非洲智能运动区、烹饪教室和便利商店。在那里我们了解了运送牛奶的方法、知道了显微镜的构造、知道怎样做饭团，还有，我们通过各自的努力获得了工作薪水。 
给我留下最深的印象是便利商店，在那里，我当了一回售货员，熟知了便利商店服务流程及服务的方式、服务用语，学习了商品分类，整理排货，使店面井然有序又完美。我培养了与人交往以及体验社会的能力。老师还让我们了解了人体需要的东西：我们人类每天不可缺少的是水和食用盐；脂肪多的人会有高血压，要少吃油腻的；脂肪少的人会导致死亡，要多吃油腻的；老人要少吃甜品、虾类······总之，那个店里我学会了不少知识。 
经过了一天的体验，我们虽然都很累，但是我们依然很开心，应为我们学会了很多：烹饪教室的体验让我们学会做各类菜肴的烹调制作方法，让人们品尝到色、香、味俱全的美妙菜肴，并且学会了同学间互相帮助、互相合作；我们也通过非洲智能运动区，知道了运动的重要性，展示运动才能，完成各项高难度的体育项目。 
······ 
带着一身的疲惫，我们回到了学校，但是，在苏州的那份快乐永远也抹不掉！ 
老师赞歌
女人花 花烂漫 ----我心中的好老师 常海萍老师
“女人花，摇曳在红尘中。”都说，女人是朵花。那么我们的常海萍老师就是朵正开得烂漫的百合花儿，圣洁高雅，清香宜人。花儿绽放，精神了绿叶，舒畅了赏花人的情怀。百合花儿，静静绽放，幽香悠远，空气着流淌着百合的清香，香了你，香了我，香了我们大家，在大家在享受花的淡雅幽香的时候，百合却在为了开得更烂漫，花香更持久而消耗着自己。就如常老师无私的付出，培育了一批又一批学生，带出了一个又一个徒弟，唱响了我们学校英语教学质量提升的主旋律，皱纹却因工作的压力与劳累慢慢与她为伴。 
七年前，我踏进校园的第一天，校长就向我介绍了我们学校英语教学的骨干，泰兴市英语学科带头人常海萍老师。“爱美之心人皆有之”，所以，第一眼，我就恋上了这个衣袂飘飘的美女老师。她，美丽却不妖娆，自信却不张扬，相处久了，发觉常老师就像朵绽放的百合花儿，没有华丽的外表，但是清新的朴实却诠释她伟大的人格魅力；没有浓郁的花香，但是淡雅的悠远却描述了她崇高的思想境界。老师如花，花似老师，人花合一，花般的美丽，花般的魅力！ 
老师如花，熏香了空气，熏香了大家。 
常老师用慈母般的情怀去关爱每一个学生，所以在常老师的课堂上，我们总得找到她那双会说话的眼睛。记得曾在他们班学生的作文里看到这样一段描述常老师眼睛的片段：“常老师的眼睛会说话，在我胆怯不敢回答问题的时候，她告诉我，该勇敢一点；在我取得好成绩的时候，我在老师的眼睛里看到了肯定与赞扬，似乎在说：你真棒，加油！”确实，6年来向常老师学习了若干次，不管哪次，我们都能看到老师在课堂上眉飞色舞，手舞足蹈，用极夸张的动作语言激发学生的热情。她总教导我们要有年轻的心态，这样才能和孩子们拉近距离。 
老师如花，用自己的美丽装饰了别人眼中的风景。 
那年泰兴市组织的英语风采大赛，常老师指导的朱梦瑶同学获得第一名的好成绩。或许大家只看到学校打出的条幅上荡漾的喜庆，或许大家只会去羡慕一个市级的荣誉。可有谁能体会到常老师默默的付出呢？赛前的两个月，没有哪个双休日常老师能安心休息过。总是和学生约个时间，一起听录音纠正发音，或者带上学生走上热闹的街头，练胆量。那个春天，老师瘦了，在我怜惜的眼神里，老师只是淡淡说了句：“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终无悔！” 
老师如花，耗尽自己，只为能让花期更久。 
是的，常老师在权衡教育工作上的得与个人生活上的失时，就从没有后悔过。常老师在大家的印象里，就是一脸的微笑，耐心的倾听，和蔼的点拨。可有谁知道咱们年仅48岁的常老师听力已有障碍呢？常老师在面对身体的异样时，没有焦躁，没有抱怨，更加没有丢开教育世界回家清净疗养的打算。她，热爱自己的教育事业，她关爱着朝气蓬勃的新一代，她也放心不下我们这群她一手带出的徒弟们。用她的话说：“要继续为我们大生小学的英语教育事业发光发热。”多么朴实的语言，但又是多么真实的声音啊！常老师在课堂上以屈校长的要求：“不让一个孩子掉在英语的起跑线上。”为宗旨，让自己的英语教学工作全面开花。在课后在对徒弟的指导上，毫无保留，尽心尽力，时常用教育家苏霍姆林斯基的教育名言教导我们认真工作，正确工作。曾戏言：“我的师傅是本百科全书。”在教学上，只要我们能想到的问题，常老师那都备有最完整最权威的答案。在生活上，常老师又是我们的知心姐姐，谆谆教导，循循善诱，晓之以理动之以情，竭力帮助我们在生活上，在工作上均得心应手，出类拔萃。 
百合花开，静静轻轻，不站在高高的枝头，不借助艳丽的色彩。不去追逐世人的赞誉，但却用真诚的付出打动我们，淡雅的花掩盖不住它的高雅，幽远的花香谱写着它的纯洁。老师，您如花，默默无闻，不追逐名利，只为将生命之花开烂漫，我们知道，您是在竭尽所能，芳香他人！大生小学(8张)