标题：云南民族大学文学与新闻传播学院
师资力量
著名教授文学与新闻传播学院师资力量较强。一批在省内外有影响的专家先后在本学院任教。著名阿拉伯文学翻译家、《一千零一夜》译者纳训教授，全国著名民族文学专家、《阿诗玛》主要整理者杨知勇教授，全国知名修辞学家、原西南修辞学会会长程家枢教授，全国知名美学专家金丹元教授，现代文学专家张直心教授等优秀学者曾执教于本院，为文学与新闻传播学院赢得良好学术声誉。师资结构文学与新闻传播学院拥有一支由教授、博士等组成的结构合理、教学经验丰富、科研能力较强的教师队伍。现有教职工46人，其中，教授5人，副教授13人，博士3人，留学回国人员1人。校级学科带头人2人，校级骨干教师4人。
现任领导
党委书记王东昕博士，副书记尹子能。院长陈友康教授，副院长谢国先博士、李骞教授，
教学任务
文学与新闻传播学院主要承担汉语言文学专业、广播电视新闻学、教育技术学本科生的教学，并承担全校大学语文和电化教学任务。
教学成果
教师们潜心治学，认真执教，教学水平得到学生和社会认可，取得良好教学业绩。过去曾多次获省级教学成果奖。2000年以来，获省级教学成果二等奖1项，校级教学成果一等奖1项，校级教学成果二等奖1项。
培养目标
文学与新闻传播学院以培养本科生为主，招收过古代文学和现代汉语专业硕士研究生和研究生班。主要在云南招生，同时在贵州、广西、四川、陕西、湖南等省区对等招生。50多年来，培养的学生遍布省内外，不少人成为各行各业的业务骨干和管理骨干，为云南的经济文化发展和社会进步做出了贡献。毕业生中多人考取南京大学、兰州大学、四川大学、中国传媒大学等高校的硕士生或博士生。学院现有在校本科学生789人。
发展前景
现在，文学与新闻传播学院正以学校更名为民族大学和迎接教育部本科教学评估为契机，进一步加强教师队伍建设，提高教学质量，优化育人环境，在教学科研上取得更大成绩，为我国民族高等教育和云南省社会、经济、文化的发展做出新的贡献。
文学与新闻传播学院教学情况
1、师资队伍建设教师队伍建设是提高教学质量、培养优秀人才的根本保证，也是学院发展的基石。文学与新闻传播学院一直重视教师队伍建设，从思想认识、职业道德、敬业精神、业务素养等方面严格要求教师，教学上精益求精，从而培养出政治合格，基础扎实，知识面宽，业务过硬，富有创新精神，适应21世纪云南省经济发展、社会进步和小康社会建设需要的合格的大学生，并使文学与新闻传播学院在激烈的市场竞争中立于不败之地。
学院现有教职工46人，其中专任教师38人。从职称看，专任教师中教授5人，副教授13人，中级职称15人。从学历看，具有博士学位的3人，具有硕士学位的14人，研究生学历1人；在读博士2人，在读硕士2人。35岁以下的教师中具有研究生以上学历的16人。目前有校级学科带头人2人，校级骨干教师5人。基本形成了年龄、职称、学历结构合理的学术梯队。其他中青年教师即使没有以行政的方式确认学科带头人或骨干教师身份，但在实际工作中起到了类似作用。2、教学条件文学与新闻传播学院教室面积达到有关规定，能满足教学需要。汉语言文学专业4个年级9个班，学生总人数为437人；广播电视新闻学专业有3个年级6个班，学生总人数为304人；教育技术学专业1个班，48人，都有教室。
学院有供全校师生使用的电教中心和学院的专业实验室。有2个广播电视新闻学专业实验室：摄录编实验室、摄影实验室。教育技术学专业有1个专业实验室。学生实验课能够正常开展。
文学与新闻传播学院建立了8个校外实习基地，设施基本能满足因材施教的实践教学要求。为了充分利用社会条件办学，争取社会各方面对学院办学的支持，学院先后与大理市人民政府、丽江县人民政府、西双版纳电视台、西双版纳广播台、西双版纳报社、大理电视台、大理日报社、《春城晚报》社等单位签订了提供实习场所的协议。这些措施，为学院加强实践教学创造了较好条件。3、教学建设与改革教学改革的关键是教育思想和观念的转变。教师是学校教育的主导，转变教育理念应该从教师做起。旧的教学体系造成综合教育的削弱、创新教育的忽视、实践观念的淡薄，使学生知识面窄、动手能力差、个性发展受到忽视、严重制约了创新思维的发展。如何认识人才培养与社会需求的关系，探索新的教学模式，使人才培养更加积极主动地适应社会发展需要，成为急待解决的问题。为了处理好知识传授与素质培养的关系、人文教育与技术教育的关系、理论与实践的关系、教与学的关系等诸多问题，文学与新闻传播学院在教学计划修订和课程建设等方面做了大量的工作。
文学与新闻传播学院根据多年的探索实践，与时俱进，制定了符合人才培养模式和培养目标要求，体现德智体美全面发展，有利于人文素养、科学素质提高以及实践能力、创新精神和创业精神培养的教学计划。
新的教学计划的特点是注重理论教学的同时，加大了实践教学的力度，适当压缩了一些课程理论教学的学时，补充了一些适应工作需要或有利于巩固专业知识的选修课，相应增加了实验操作、生产实习、毕业实习的比例，使整个教学计划更有利于培养目标的实现。4、课程建设文学与新闻传播学院各专业课程建设的总体思路是：按照“宽专业，厚基础，强素质”的观念构建课程体系，培养适应性和竞争力强的学生。首先，主要课程按照教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》开设，并根据云南民族学院学生实际和培养目标适当调整。其次，参照其他高校相同专业的课程体系开设相关课程，以与先进高校接轨，构建相近的知识体系和素质能力，为学生报考研究生创造条件。第三，根据社会需要和教师的专业特长开设选修课。专业课要充分考虑学生的就业需要，增设实用性课程，培养学生的实际操作能力；同时，也要注意专业背景，开设专业性人文性课程，提升学生知识水准，加强心性品格培养。
课程的教学内容也与时俱进，在保证课程知识体系的完整性和科学性的前提下，去除一些过时的内容，注意吸纳学术界的新成果新信息，使教学内容更能满足时代的需要和学生的要求。教学内容和课程体系的改革，注意处理好传统内容与现代内容、传授知识与提高素质、基础与应用、继承与创新以及统一性与多样性的关系。教学内容和课程体系改革取得明显成效。2000年以来，获省级教学成果二等奖1项；校级教学成果一等奖1项，校级教学成果三等奖1项。5、教材建设好的教材为教学提供了高的起点，对做好教学工作十分重要。文学与新闻传播学院教材使用和教材建设有明确的思路。一是选用能反映学科前言信息、能实现培养目标和规格要求的教材。为此，大量使用优秀教材，引进新的先进教材。具体而言，就是使用教育部评选的优秀教材，以及“面向21世纪课程教材”、“九五”国家重点规划教材等。这类教材的比例已达到40%。二是根据民族院校及民族大学生的特点编写特色教材。6、实践教学实践教学是高等学校教学的重要组成部分，贯穿于学生的整个学习过程中。实践教学体系包括实验教学系列和实践教学系列。随着经济的发展和社会的进步，各行业对人才的需求标准越来越高，单一知识结构在科学技术日新月异发展的今天，已很难适应社会发展的需要。具备一定人文、社科素养，综合素质较高，德、智、体全面发展的复合型、创新型人才倍受社会的青睐。加强实践环节，提高学生的动手能力就显得非常重要。因此，文学与新闻传播学院十分重视实践环节的教学。
作为人文科学，汉语言文学专业的实践能力主要体现为表达能力。根据这一特点，在实践教学方面，我们主要做了如下工作。首先，强化写作能力培养。把毕业论文作为考查学生综合素养和写作能力的重要手段认真抓好。同时，为锻炼学生的口头表达能力和论辩能力，建立了论文答辩制度。重视平时的论文写作，派教师认真指导，严格要求，写出规范的论文参加各种竞赛，并取得成绩。2000年，学生彭黎云获云南省首届挑战杯论文一等奖。其次，积极支持学生开展社团活动，锻炼他们的组织能力、协调能力和写作编辑能力。三是抓好毕业实习和学年实习。
广播电视新闻学专业则根据专业特点制订了实践教学计划。有些是与汉语言文学专业相同的，如口头表达能力和书面表达能力。这方面通过新闻作品写作和论文写作来锻炼。而使用仪器进行采访、摄录、编辑和播放等就必须进行专业实践。这方面的实践教学通过两种方式来体现，一是课程设计，即有专门的技术类课程，二是通过初级实习和毕业实习加以强化。为此，学院已在多加新闻机构建立了实习基地。
建立校外实习基地，是实践教学的重要组成部分，是提高人才培养质量的重要支撑。自2000年以来，为了充分利用社会条件办学，争取社会各方面对学院办学的支持，学院先后与8家单位签订了共同办学和提供实习场所的协议。按照双方互惠互利原则签订合作协议，制定了学生实习基地管理规定，做到基地相对稳定，基地管理有章可循，并聘请实践经验丰富、学术造诣较高、具有高级职称的专家担任校外实习基地指导教师，自1999年来，基地按计划接纳学生实习。学生在校外基地将理论知识与实践相结合，用实践所获巩固了理论知识，达到了所学知识从理论到实践，从实践再到理论的升华。同时培养了学生适应社会和从事科学研究的能力，并为学生与用人单位的双向选择提供了机会。7、教学管理和质量监控加强教学管理，提高管理水平，规范教学行为，是巩固教学改革成果，不断提高教学质量的基本保证。近几年来，我们坚持一手抓教学改革，一手抓教学管理，通过规章制度建设来巩固改革成果，并使教学管理有章可循，有据可依，逐步使教学管理走向制度化、规范化和科学化。关于教学方面的规章制度有《文学与新闻传播学院关于加强教学、科研和管理工作的若干办法》、《文学与新闻传播学院关于教师上课的规定》、《文学与新闻传播学院听课制度》、《文学与新闻传播学院关于严肃考风考纪的规定》、《文学与新闻传播学院课堂教学质量标准》、《文学与新闻传播学院关于毕业实习的规定》、《文学与新闻传播学院毕业论文工作细则》等。这些规章制度符合现代教育思想，认真执行，效果显著。并且对各个环节的教学工作都作了要求和监控。
经过多年的摸索，文学与新闻传播学院形成了成熟的教学质量保证与监控体系。一是坚持院领导和教研室主任听课制度，互相帮助，共同提高；发现问题，解决问题。二是坚持学生评课制度。教师每上一个班的课，期末都由学生打分评估，所上班级及课程总数的平均分为该教师当学年的最终得分。这样做，增强了学生评估的客观性，增加了教师的压力，从而更加认真地投入教学，提高教学质量。三是积极支持校督导团的教学督导工作。四是利用座谈会等形式听取学生对教学的意见，并及时向有关教师反馈，与教师一期研究及时处理解决。五是开展教学检查。学院严格进行期中、期末教学检查。考风建设与考试管理、课堂教学秩序、教学实习与实践、教学检查等环节也列为教学管理中的日常事务，经常监督检查，并对停课、调课实行严格的审批制度。通过这些工作，使教学的各个环节都得到有效监控，维护了良好的教学秩序，促进教学质量不断提高。
文学与新闻传播学院具有良好的学术研究传统和丰富的科研成果。学院一方面鼓励教师根据教学和专业建设需要开展个人化的学术研究，另一方面积极组织申报各种科研基金项目，寻找横向合作项目，通过个人项目和集体项目的结合互补保持良好的学术生态，促进科学研究的健康发展。现有研究项目6项，研究经费累计10余万元。其中，有国家社会科学基金项目1项。学院所属电教中心拥有价值近600万元的先进配套的现代化仪器设施，有专为学院建设的实验室3个，能够满足广播电视新闻学和教育技术学教学、科研需要。教师的科学研究成果水平较高。他们的成果发表于《外国文学评论》、《国外文学》、《世界宗教研究》、《民族研究》、《复旦学报》、《文史哲》、《中国比较文学》、《民族文学研究》、《文献》、《东方丛刊》、《文学自由谈》、《中国广告》等著名专业刊物，或被《新华文摘》、中国人民大学复印报刊资料、《高等学校文科学报文摘》等权威刊物转载或检索，引起学术界关注，参与了全国性学术对话并产生影响，提升了本院的学术水平。历史上，文学与新闻传播学院教师的科研成果曾获国家民委、云南省人民政府奖励。2000年以来，获云南省人文社会科学成果三等奖3项，校级科研成果奖8项。某些学科的研究成果在省内居于领先地位。
科研成果
优秀成果1、陈友康《当前古典文学研究中存在的问题》，2001年获云南省第五次人文社会科学优秀成果三等奖。
2、曾庆雨《郭兆麒与〈梅崖诗话〉》，2001年获云南省第五届人文社会科学成果三等奖。
3、曾庆雨《商风儒韵——金瓶梅中的女人们》2003年获云南省社会科学优秀成果三等奖。学者成果4、王阳副教授的叙事学研究进入国内前沿
王阳副教授毕业于湘潭大学外国文学专业，师从著名俄罗斯文学专家张铁夫教授，获硕士学位。主要从事叙事学研究，在《外国文学评论》（中国社会科学院外国文学所）、《国外文学》（北京大学）、《文史哲》（山东大学）、《四川大学学报》、《外国语》（上海外国语大学学报）等权威刊物发表数十篇高质量学术论文，并被中国人民大学复印报刊资料《外国文学研究》、《文艺理论》、《高等学校文科学报文摘》等权威检索刊物转载、摘登。他与北京大学申丹教授在《外国文学评论》就叙事学问题展开学术争鸣，深化了有关问题的研究。他出版的43万字的专著《小说艺术形式分析：叙事学研究》（北京，华夏出版社，2002）坚持鲜明的理性主义宗旨和严格的逻辑分析立场，运用数学工具和符号学方法，在现象学、分析哲学和结构主义的背景下对叙事学范畴系统进行了全面清算，力图成一家之言，是一部严谨而富于创新性的学术著作。《“文史互证”的极限》（《文史哲》1999年第5期）对陈寅恪先生、钱锺书先生的观点进行补正，明确界定了历史真实和文学真实的范式区别和传统文论中文史互证的极限。光明日报电子版1999年11月19日作了摘要。王阳副教授的叙事学研究进入全国前沿，被认为是国内用数理方法研究叙事学的代表性人物之一。社会活动5、举办“彩云之南·人类学记录片展”，产生良好社会影响
2003年3月，文学与新闻传播学院与云南省博物馆，云南大学东亚影视人类学研究所、人类学系，云南艺术学院影视艺术系，中山大学人类学系、诺地卡艺术中心等单位联合举办“彩云之南·人类学记录片展”。北京、上海、福建、云南等地的人类学家和摄影家带来作品参展。邀请联合国教科文组织驻亚洲办事处、中国、德国、英国等国专家进行评审，评出“青铜奖”等奖项。这是国内第一次民间性的人类学记录片展，产生良好社会影响。云南电视台、《南方周末》等媒体作了报道。云南民族大学文学与新闻传播学院作为分会场，举办6次影片展及讲座，使学生面对面感受当代优秀的记录片及其制作者的精神气质，受到学生欢迎。