标题：伊宁卫生学校
学校概况
伊宁卫生学校创建于1946年，学校全称为"新疆维吾尔自治区伊宁卫生学校"，是一所以培养中、初级卫生专业技术人员为主，集成人教育和职业技术培训为一体的国家级重点中等职业学校。
学校始终坚持社会主义办学方向，大力弘扬"勤奋、求实、团结、创新"的优良校风，为社会培养了一万八千余名各类卫生专业技术人才，为促进新疆卫生事业的发展做出了积极的贡献，取得了良好的办学效益，先后获得自治区级文明单位、民族团结进步模范单位、模范教职工之家、校务公开、综合治理、计划生育、爱国卫生先进单位等荣誉称号。现为自治区继续医学教育基地、全科医师培训基地，2004年，学校以全疆第一名的成绩通过了第二批国家级重点中等职业学校的评估，一举跻身于全疆中等职业学校十强行列，随后又在全疆率先建起了国内领先、疆内一流的护理实训基地，开创了全疆卫生职业教育实训基地建设的先河；2005年顺利通过了全疆重点示范性专业的评估；2007年，以优异成绩通过了自治区办学条件的评估；2008年又在全疆人才培养工作水平评估中取得了优秀等次的好成绩，成为在这次评估中获得优秀等次仅有的5所学校之一，在全疆181所中职学校中排名第三，进入了前三强。2009年学校成功申报为自治区示范性中职学校。2005以来，学校先后与江苏省南京市卫生学校、盐城卫生职业技术学院、广东省肇庆医学专科学校结为友好学校，已开展包括师资培训、联合办学等项目在内的对口支援和合作。
学校由校本部和奎屯分校组成，占地260亩，建筑面积5万多平方米，固定资产总值5669万元，其中教学仪器设备1601万元。建有综合教学楼、实验楼、附属医院、学生公寓、食堂等，具有良好的职业教育办学基础，拥有一批职业教育经验丰富的教师。现有教职工206人，专兼职教师131名，本科以上学历占90%以上，其中研究生占8%，高级讲师41名，讲师56名。学校设有党办、行办、教务处、学生处（团委）、招就办、教学督导室、工会、财务处、总务处等九个行政处室，以及护理临床、检验预防、文化基础、专业基础、语体、信息中心六大学科，开办有普通护理、急救与麻醉护理、康复护理、医学检验、医学影像、助产、卫生保健、妇幼保健、药剂、药品营销、计划生育技术、中西医结合医师士、临床医学等专业，培养层次分普通中专、高职专科、成人大专、成人专升本、研究生课程班等，在校生达4000余人。
学校教学设施先进，拥有与国际互联网相接的校园网、与国家卫生部医疗卫生卫星科技教育网相接的远程医学教育网,九个频道的教学闭路电视双向控制系统及疆内一流的护理实训中心和医学检验中心，建有多功能学术报告厅、多媒体计算机中心、多媒体教室、数字语音室、课件制作室、护理实训中心、多媒体临床技能诊断室、检体室、ICU模拟病房、模拟外科、妇科手术室、医学检验中心、中心显微镜室、分析天平室、专业基础机能、形态实验室、尸检中心、医学遗传室等，图书馆藏书22.8万册，其中：电子读物15万余册，拥有各类期刊报纸289种，设有图书阅览室、电子阅览室和科技资料情报室，形成了以校园网为核心，多媒体电教室为龙头，多媒体计算机室、多媒体语音室、图书馆、电子阅览室、专业实验室为骨干，闭路电视、教学投影、校园广播为依托的立体式教学体系。[1]
教学管理
我校为主动适应职业教育改革发展的需要，以服务为宗旨，以就业为导向，在学校专业指导委员会的指导下，加大了对医药卫生市场人才需求的调研力度，认真研究和预测人才市场需求发展趋势，根据职业岗位需求，调整专业设置，突出办学特色，加大了对重点专业的建设力度，使学生的就业率呈现逐年上升趋势。
2005年我校护理和医学检验专业被自治区教育厅认定为首批自治区级重点专业，为进一步提升护理、医学检验的专业品牌和确保教学质量，学校着重做了以下工作：
一、从加强师资队伍建设入手，一方面加强现有专任教师的在职培养，鼓励教师积极参与临床实践、外出参加各类培训与学习，同时积极争取人事部门的支持和协调面向社会招聘护理专业人才。为此，2006年学校一次性解决了五位具有本科学历和中级以上专业职称，在临床护理岗位工作十年以上的护理专业人员充实到了护理专任教师队伍之中，扩大了护理专业"双师型"教师队伍，满足了专业教学的需要。
二、根据护理和医学检验专业的培养目标和专业特点，及时调整课程设置，加大了实践课的比例，并将实践操作考核成绩按40%的比例列入学生的期末成绩；有计划的组织开展护理和医学检验专业操作竞赛、临床见习和实习前操作技能强化培训等活动，业余时间开放实训室，提高了学生综合实践能力；为突出护理教育的专业特色并融入现代护理教学理念，学校近两年来非常重视人文知识的传授和礼仪行为的培养，着力进行课程体系改革，把人文学科的教育纳入护理教学的中，积极开发校本教材，增设了护理美育和礼仪、护理心理学、人际沟通等课程，同时结合教学将学生的日常行为和养成教育结合起来，要求学生在实验课中的仪容仪表符合临床的规范要求，将学生在实习中的综合表现以30%的比例纳入学生整体护理的毕业成绩中，并利用每年的5.12国际护士节举行隆重的护士授帽仪式，以增强学生的职业道德意识和职业规范，树立爱岗敬业、无私奉献精神。由于学校护理实训基地建设工作成绩突出，2006年得到了中央财政150万元的项目支持，使护理重点专业的实训条件得到进一步加强，护理专业招生连续创历史新高，毕业生就业率达95%以上。
三、医学检验专业理论教学中加大了多媒体现代教学手段的应用，提高了学生对理论知识的理解和运用。学校先后有4位教师参与了高等教育出版社和人民卫生出版社组织的高职和中职统编教材《临床检验》、《临床检验习题积极实践报告》《病原微生物检验》和《社会医学》的编写，其中3位老师分别担任了主编和副主编。2008年我校医学检验专业的"微生物检验技术"课程被自治区教育厅评为精品课程建设项目，成为全疆开办医学检验专业院校中唯一获此殊荣的学校。
教学成果
学校为根据岗位需求，新开设了卫生保健、妇幼保健、中西医结合、药剂等专业，以提高办学的针对性和实效性。学校教学专业指导委员会结合中等卫生职业专业培养标准、课程要求标准和卫生职业就业岗位要求标准，以"学生能用、专业够用、岗位实用"为原则，2005、2007年分别对学校各专业教学内容与课程体系进行了适当的调整和制定了实施性教学计划和大纲。调整后的教学内容与课程体系注重专业实践教学环节，减少了部分文化基础课程和交叉重复的课程，加大了专业实践和强化实践技能训练课时比例，理论课∶实践课>1∶1.5以上，实践实训课开出率达到100%，并根据职业能力培养标准的要求和技术发展的实际不断更新，实训实习时间累计为一年以上。
依据区域特点和学校教师、学生特点确定了限选课程，并根据学生就业和岗位需求，组织学校专业教师编写并应用了部分学校自编具有实用性强、专业特色明显、质量较高的选修及专业基础、专业实验课指导教材，及时填补了相关专业实践教学领域的空白。在教学上倡导理论讲授、技能实践、情景教学、案例分析讨论、角色扮演、多媒体演示和见习等类型和方式，要求专业实践技能性课程均须进行技能考核。
学校为提高毕业生就业率，始终坚持以就业为导向的办学理念，积极开展市场调研，依据市场需求，不断调整专业设置和招生计划，在教学过程中加强对学生动手能力培养和实践技能操作的训练，学生能较好地掌握必备的理论和专业知识，以适应专业能力的需要，学生职业能力及专业基本技能合格率不断提高和达标，在2008年4月自治区教育厅、卫生厅举办的有14所卫生职业学校参加的首届护理风采技能大赛中，伊宁卫校获得团体第二名的好成绩。2009年在全国卫生职业院校首届护理操作技能大赛获团体一等奖。学校非常重视毕业实践环节的工作，为保证学生能够熟练掌握实际操作技能，已与60余家县级以上医院建立了实习基地，由招生与就业指导办公室、教务处、学生处共同负责管理实习并严格按各专业实习大纲要求进行，制定有《伊宁卫校实习班级班主任工作管理办法》、《伊宁卫校实习生管理办法》、《优秀实习生评选办法》等，定期或不定期检查或抽查实习情况。学校建有人才需求信息库，为毕业生拓宽就业渠道，每年均与人事部门共同召开毕业生就业供需见面会，为毕业生搭建就业平台，近几年我校毕业生就业形势喜人，就业率始终保持在95%左右，用人单位对毕业生综合素质评价满意度为90.7%。学校竞争力和影响力不断提升，已成为伊犁河谷乃至全疆的一所品牌名校，成为新疆乃至全国职业卫生学校领军者。
管理措施
（一）学校治学方略、办学观念和办学思路的特色和创新
一是要坚持用科学发展观引领发展。面对职业教育出现的新情况和新问题，从实际出发，顺应市场需求变化，科学分析和预测职业教育的发展趋势，统一认识，正确决策，提出"发展是硬道理，克服困难求发展更是硬道理"的口号，把发展作为学校工作的第一要务，把发展作为增强学校活力的永恒主题，把创新进取作为前进的不竭动力。
二是顺应市场经济的发展要求，在办学上，提出了"经营学校"的新理念，让学校运行走入市场，按照"统筹规划、周密部署、市场运作、科学决策、确保安全"的原则，积极运用市场经济的手段对我校的土地、房产以及相关资源进行市场化运作，全面提高学校在经济运行方面的自我支撑能力，广泛吸纳社会资金，加快学校发展，赢得学校运行的良性循环，顺利实现跨越式的发展。
三是在办学实践中，提出了"以市场就业为导向，以加快发展为主题，以深化教育教学改革和内部管理体制改革为动力，以全面推进素质教育为核心，以建设高素质师资队伍为重点，以提高教学质量和办学效益、增强自我发展能力为目标"的办学指导思想，形成了自己独特的办学模式；
四是在学生管理上，创造性的提出了"学生是学校生命之源"的新理念，组织实施了全员育人工程，建立健全教职工承包学生宿舍责任制，积极探索新形势下学生工作的内容、方法和途径。
（二）人才培养教育模式、重点特色专业的创新与实践。
1. 2005年学校投入近280万建成全疆第一所规范、模拟实际岗位、具有仿真模拟效果技能操作训练设备的护理实训（中心）基地，极大地提高了学生实践动手能力和综合职业能力，实现了教学与临床同步和完全满足岗位职业技能训练的要求，形成了融理论教学和实践教学为一体的临床护理技能训练的校内实习基地，有力地促进了学校的专业建设、课程改革、学生实践能力培养和教师素质的提升，彰显了职业教育的办学理念和办学特色，同时作为校外技能培训基地，为周边医院、社区及再就业培养技能型人才服务能力方面作出了贡献，在全疆护理实践教学中起到了引领和示范作用。
2.学校每年深入医药卫生用人单位了解人员需求情况，并以此为依据做好招生计划和专业设置。学校开办的药剂（药剂及药品营销方向）专业，在课程设置上兼顾了医院药剂及药品营销两个专业方向，体现了中等卫生职业教育办学导向，立足于岗位需求实际，创新了专业技能型人才培养模式，提高了学生职业素质和就业能力。
（三）课程体系、教学方法、实践环节的特色及创新。
1.体育合班分项选修课程教学法 此课程体系和教学方法的改革有利于培养学生对体育活动的兴趣和爱好，形成自己在体育运动方面的"一技之长"，养成自觉锻炼身体的良好习惯和促进学生个性的发展。
2.汉语预科教学改革新举措 通过HSK水平过级率教学方法的实施来调动教师教学生学的积极性，达到尽快提高学生汉语预科水平的目的。
3.参与式教学法在教学中的应用 培养了学生的创新能力和发散思维，调动了教师潜心教学方法探索的积极性。
（三） 积极应用和探索科学先进的教学管理制度和运行机制。
学校非常重视教学制度建设，每年通过教职代会讨论、制定和完善与学校发展和教职工切身利益相关的办法和规定，以适应职业教育发展的需要。为激励实验教学人员积极从事实验教学，不断提高实验教学质量、教科研水平和工作效率，进一步加强实验室管理，促进实验室建设与发展，结合岗位职责落实工作目标责任，依照《伊宁卫校实验指导教师工作规范》要求和学校实验教学实际，制定了《实验指导教师工作目标责任考核实施办法》，以数量和质量考核的形式规定了实验指导教师参与实验室建设的具体工作内容。[1]