标题：景贤学校
景贤简介
创办历程景贤学校是一所由江门市教育局领导、江门市教育促进会主办的国有民办实验型学  江门景贤学校平面示意图校（市直属学校），前身为江门一中的初中部，于1996年独立成为江门市第一所探索教育体制改革的完全中学。最初命名为江门市蓬江学校，2001年更名为景贤学校。2010年8月31日，经广东省领导批准，为更好地传承江门一中的优良传统，江门教育局正式把景贤学校更名为：江门市第一中学景贤学校。
设施建设  最新增添的“陈白沙”像学校建有常规教学大楼四座，中心大楼、实验大楼、综合艺术楼、图书馆、宿舍楼、饭堂学校设施(15张)和多功能室内体育馆各一座，并建设了国家级标准塑胶运动场和游泳池，拥有多个篮球场、排球场、网球场、羽毛球场等运动设施。教学设备日臻完善，实现了全校范围的校园组网，课室有现代化信息教育平台，配置了多媒体阅览室、语言实验室以及综合艺术的舞蹈排练室、管乐团排练室及第二课堂活动室等，供教师办公使用的手提电脑已趋于普及，最近安装了校园智能办公系统进行协同办公，在数字化校园建设上又迈进了一步。
办学特色学校以“励志、求实、勤奋、开拓”为校训，以“依法办学，以德治校，团结开拓” 为办  景贤学校活动学指导思想，逐步形成 “务实求活，和谐发展”的办学特色。在教育管理中，坚持以人为本，构建以学生的未来可持续发展需要和未来不断学习需要为教育目标的综合学习体系。在狠抓学校常规教育和教育科研的同时，学校还大力开发校本课程，积极开展第二课堂和学生的社团活动。另外，学校设有奖学金和助学金，以激励学生勤奋向上和帮助贫困学生顺利完成学业。
办学成绩秉承江门一中的严谨教风和自主学风，学校在近年的办学实践中取得了显著的成绩。初中毕业生考上江门一中的升学率近五年都达到了60%以上，中考全市前50名的尖子生比例占80%以上，2005年囊括全市中考前十名；在各级各类学科竞赛及第二课堂的竞赛评比中，每年均保持有三百多人次获奖。第二课堂已经成为学校的特色校本课程，包括环保、插花、航模、摄影、集邮等各类综合实践项目，这些活动既丰富了学生生活，又发展了学生的特长。
展望未来学校将努力打造实验型学校的特色，建设高水平的师资队伍，配置高标准的教学设备，实施高效益的管理机制，树立“以质量求发展，以特色创名校”的办学理念，为侨乡文明和教育事业作贡献。“全面推进素质教育，培养面向二十一世纪的社会主义的建设者和接班人”是学校为之努力奋斗的目标。
景贤校史
渊 源广东省江门市景贤学校，源出于江门一中，转轨于1996年7月，是一所国有民办性质的全日制初级中学。
1996年，为了争创全国1000所示范性高级中学，江门市政府批准江门一中高、初中分离。初中部由教育促进会主办，江门一中协办，转轨为国有民办性质的九年一贯制学校。初名蓬江学校，2001年改名为景贤学校。景为“景仰”，贤为“贤人”，既有仰慕前贤，立志好学，又有沿袭景贤书院——江门一中——景贤学校一脉相承、源远流长之意。
学校自1996年至今，曾三易校址，起始在钓台小学，继又迁至原江门二中校址，2005年迁至原江门一中校址。而办学规模亦由1997年两个小学班（小学部2003年不再招生）9个初中班，至今有46个初中班，成为江门五邑地区一间极具规模，有较高知名度的学校。
现有校址占地近7万平方米，教学建筑为4万多平方米，有教学中心大楼、明志楼、蓬莱楼（共有约60个高标准课室）、科学楼、生化楼、电教楼、图书馆、体育馆、游泳池以及400米塑胶跑道运动场。还有多个篮、排球场及一个网球场。校园内绿树成荫，流水潺潺，姹紫嫣红，鸟语花香，安全设施到位，校园环境深受师生、家长喜爱，教学质量也不断攀升。
校史简介创新进取 业绩辉煌（1996—2006） 江门市景贤学校校史简介
广东省江门市景贤学校，源于江门一中初中部，上溯景贤书院，是一所转轨十年、规模较大、设施先进、业绩沛然的国有民办性质的全日制初级中学。
自1996年创办以来，经历了奠定基础、努力拼搏、开拓进取、改革创新的历程，学校在办学规模和教学质量上都迈上了一个新台阶，不仅为江门市教育事业开创了一条新路，也为江门一中输送了一批又一批的优质生源。赢得了社会的认同、家长的赞许，学校知名度不断提高，成为江门地区一间颇有影响的初级中学。
回首办学历程，可谓“十年开拓不寻常”。上级的关怀、社会的支持，给予了我们前进的力量，素质教育方针指引着我们前进的航向，而全校师生团结协作、和谐发展、奋力拼搏的精神更是我们成绩取得的源泉。十年来，我们既感叹创业的艰辛，也享受到成功的喜悦，更明白社会各方面对我们的期待，深觉肩负责任之重。
教育改革是一个新课题，也是一个较长的过程，需要研讨，需要探索，需要总结，需要积累。随着时代的发展，教育改革还会碰到许多新问题，这就要求我们虚心地学习，冷静地思考，认真地探索，勇敢地实践，一步一个脚印地前进。
学校沿革上世纪九十年代，改革开放的大潮涌动于神州大地，教育战线的改革也十分活跃。除公办学校外，一大批纯民办、国有民办及民办公助体制的学校应运而生，在这样的大环境下，上级教育部门为了强化江门一中的高中办学，实现争创全国1000所示范高中的设想，提出高、初中分离的办学思路，并于1996年6月，在江海燕副市长的领导下，由江门市教育局、教育促进会、江门一中三方联手，着手将原一中初中部转轨为九年一贯制、国有民办性质的全日制学校，由市教育促进会主办，江门一中协办、与江门一中资源共用，同抓共管，并定名为蓬江学校，并在2001年初更名为景贤学校。景为“景仰”，贤为“贤人”，既有仰慕前贤，立志好学，又有沿袭景贤书院——江门一中——景贤学校一脉相承之意。校址在钓台小学内，1996年—1997年7月为转轨创办阶段，1997年7月正式招生。其中，1996年~2003年为九年一贯制，2003年小学部划归紫茶小学，学校成为全日制初级中学。
办学特色景贤学校分离于江门一中，由教育促进会主办，江门一中协办，资源共用，同抓共管，因而在办学理念和具体操作上承袭江门一中的优良传统，同时又根据自身特点有所发展、有所提高。十年来，我们遵循江门一中的“务实求活、和谐发展”的办学特色，并且以创造“优质教学，优良校风，优化管理，优美环境”的四优学校作为我们的目标。以“爱、严、勤、实、活”为我们的校训。十年来，我们基本遵循江门一中“三主教育”模式（以学生为主体，教师为主导，素质教育为主线）进行德育和教学工作，但同时又意识到一所新创办的学校“质量就是生命”，必须以质量求生存，以和谐求发展，以创新求进步，以特色求提高。十年来，我们始终以抓好德育为一切工作的切入口，从改革课堂教学，活跃课外活动等方面探索素质教育的途径，处理好“文与道，知与能，教与学”的关系。我们没有孤立地抓素质教育，也不把素质教育与应试对立起来，因为任何选拔必须应试，而应试必须结合素质教育，我们要做的就是寻求两者的最佳结合点。我们也不是片面地、不适当地追求以学生为主体，因为主体与主导是相辅相成的，学生脱离了教师的引导是很难成材的，但主导又必须一切以学生为出发点，克服管、卡、灌的不和谐的教育状况，在各种教育教学活动中，相信学生，尊重学生，着意增强他们的主体意识，发挥他们的主体作用，引导他们从被动走向主动，从约束走向自觉，从应付走向进取，逐步形成了我们的教风和学风，成为该校的办学特色。在具体做法上，我们注意以下几方面：
1. 努力提高教师素质和水平。建设一支师德高尚，业务精良，适应现代化教学需要的教师队伍，是学校的灵魂，是质量的保证，是工作的重中之重。该校十年来，反复组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》使教师明确教书育人，为人师表是教师神圣职责，为师者必须有德，为教者必须敬业，这已成为广大教师自觉遵守的原则。我们还不断吸收本科以上水平的教师，同时对学历还未达标的部分教师通过脱产学习，业余函授，在职培训等手段，保证了教师队伍学历水平达标。我们认真组织教师学习现代教育理论，学习现代化教学手段，更新知识，使教师适应现代化教学要求。
我们经常组织教师进行公开课、示范课、探索课等活动，积极参加省、市级说课比赛，让他们在教学实践中不断进步，要求教师要充分备好课，站稳讲台、站好讲台、向40分钟要质量。因此十年来，教师水平不断有所提高。从而保证了教学质量不断攀升。
2. 强调学生学习目的教育，培养学生学习的自觉性、主动性，打好“可持续发展”的坚实基础；加强学生学习方法的指导，强调必须养成学前预习，课后复习的良好学习习惯；认真阅读课本，对基础知识、基本概念认真弄懂，强调思维能力的培养，融合贯通，以良好的学风和学习习惯带动学习能力和学习质量的提高。同时，根据新课标的要求，认真引导学生进行适合中学生年龄特征的探究性学习活动，把理论知识与实践活动结合起来，为培养开放性思维能力打好基础。
3．在教学管理上分层教学在教学管理上我们提出“小班化、人性化、个性化、层次化”原则，根据学生特点和接受能力，面向大多数，因材施教，实行分层教学，不搞“一把抓，一刀切”，对成绩好的学生善于引导，让他们“吃得饱、吃得好”；对成绩较差的学生，善于辅导，让他们“吃得消”。注意作业的少而精，重质不重量，不搞题海战术，不无谓地消耗学生精力，不搞疲劳战术，少做“无用功”。始终让学生的学习情绪调整在“兴奋点”，保持着旺盛的学习兴趣，把学习的主动权交给学生自己掌握。
4、丰富学生课余文化生活，积极开展各类型的综合实践课和课外活动。按类型分有提高知识面的各学科竞赛小组，有培养学生动手能力的航模制作小组，有以提高体能技巧为主的体育小组、棋类小组、武术小组，有培养兴趣，陶冶性情的书法、绘画小组，有发展特长的音乐、舞蹈小组。这些小组的茁壮发展，就象一股强劲的东风，推着该校素质教育的航帆冲浪前进。
2005年11月在东湖广场进行的“景贤金秋”大型文艺汇演，百架钢琴齐奏把汇演推向高潮，获得广泛好评，标志着该校素质教育又上了一个新台阶。
近三年来（2004~2006），特别是中考成绩的不断攀升，更说明素质教育所起的积极作用。2004年共有毕业学生458人参加中考，中考平均分为535分，达到江门一中必录线（587分）的有234人，占学生总人数的51%，全市600分以上有496人，该校占176人；全市前10名，我校有9人；前30名有22人；前50名有34人；单科状元3人。
2005年该校中考人数575人，达到江门一中必录线243人，占学生总人数42.3%。囊括全市前10名，前50名有41人。
2006年该校参加中考考生人数624人，上一中必录线332人，百分比为53.21%。在将最优秀的54名学生直接保送江门一中后，市直和两区仅有的两个800分（标准分）全被我校囊括，市直和两区的50名我校仍占33人。
可以说三年中考连升三个台阶，而且是在2004年扩招之后取得的成绩，扩大数量的同时质量持续提升，这对我们的办学实力更具说服力。
辉煌业绩△ 我校经数年办学取得不少骄人成果，其中国际级奖项13人次，国家级奖项580人次，省级奖项115人次。 
△ 香港SWAYDER杯少年钢琴赛三等奖
△ 国际舞蹈节少儿组杰出表演奖
△ 国际舞蹈节少儿组杰出贡献奖
△ TOYAMA亚洲青少年音乐比赛第五名
△ 新加坡少年美术书法摄影比赛铜奖
△ 中日儿童书画交流展银奖
△ 全国初中化学竞赛二等奖
△ 十一届全国初中应用物理知识竞赛一等奖
△ TI杯全国初中数学竞赛一等奖
△ 第八届华罗庚杯复赛全国一等奖
△ 第十届省青少年科技创新大赛科幻绘画二等奖
△ 全国初中英语奥林匹克竞赛第一名
△ 全国初中数学奥林匹克竞赛第四名
组织沿革