标题：宿迁技师学院
学校简介
宿迁技师学院是经江苏省人民政府批准（苏政复〔2008〕33号），依托宿迁市宿豫职教中心成立的宿迁地区唯一的一所高技能人才培养的技术学院。其前身是一所国家级重点职业中学、省级合格职教中心。2005年，经省劳动和社会保障厅批准筹建江苏省宿迁技师学院。目前校园占地面积300亩，建筑面积11万平方米，共开设以机械加工技术、电子应用技术、汽车运用于维修、烹饪四个省级示范专业为主干的18个专业、近30个专业方向。其中，高级工班、预备技师班、技师班共开设机械加工技术、电子应用技术、汽车运用与维修、计算机应用等9个专业，在籍学生12000余人，其中高级工班、技师班学生总数达3200余人。学院现有教职工420余人，学历达标率100%，专职教师“双师型”教师达60%以上。经过多年的办学实践和探索，学院通过市场化运作，不断扩大教学规模，提高教学质量，形成了职前教育与职后教育并举、学历教育与非学历教育并重、中、高等职业教育相互衔接，多层次、多功能、多专业的鲜明办学特色，形成了与国家职业资格体系相配套的全日制职业教育体系，积累了丰富的技能人才培养经验。学院多次获得“全国职业教育先进单位”、“江苏省职业教育先进集体”、“江苏省德育先进单位”、“江苏省教育科研先进单位”等荣誉称号。2005年以来，先后被国务院认定为“国务院扶贫办劳动力转移培训示范基地”，被科技部认定为“国家星火学校”，被清华大学确定为全省唯一的“教育扶贫现代远程教学站”，被教育部确定为“全国中等职业教育德育工作实验基地”[1]。  宿迁技师学院
专业与课程建设的指导原则
要不断提升学院的内涵管理，打造技师学院品牌，科学合理地设置专业与课程是重要抓手。今后三年学院专业与课程建设总的指导原则为：适应市场、突出特色、打造精品，形成骨干。
（1）成立技师学院咨询委员会和骨干专业指导委员会，加强对专业负责人的培养，适时根据宿迁及周边地区经济、相关行业特点及岗位职业能力的变化，科学地设置和调整专业与课程。
（2）根据职业院校学生特点，重构专业与课程体系，以项目课程为抓手，完善理论、实习一体化的教学模式改革。
（3）细化专业方向，突出特色专业，形成专业品牌效应。  宿迁技师学院
（4）搞好专业技术开发，依托专业兴办产业，以产业建设带动专业发展。专业与课程建设的具体规划根据以上专业建设的指导原则，学院今后要在电子、机械、汽修、烹饪、计算机等19个专业（含专业方向）和电子、机械、汽修三个省级示范专业的基础上，适时搞好市场调研，科学设置专业，优化专业结构，细化专业管理，精化专业方向，实施品牌战略。增设、调整或优化专业设置共40个（含专业方向），其中机械、电子、数控、计算机、汽修、烹饪、旅管、服装、建筑、财会等10个专业要发展成学院的骨干专业，再创烹饪、旅管、计算机等3个省级示范专业，再创汽修、机械、烹饪等3个技能型紧缺人才培训基地，把机械加工技术、电子技术应用、汽车驾驶与维修、旅游与餐饮管理、计算机技术应用、财务管理与市场营销、建筑工程等7大类专业建设成主干专业群或专业链，形成专业品牌，构筑竞争强势。  宿迁技师学院
（1）机械加工技术
培养目标：主要面向各类机械制造企业，培养能够从事机械加工的工艺实施、加工质量检测和机械加工设备调试、操作、保养等工作的中高级技能型人才。
主要课程：机械制图、极限配合与技术测量、电工与电子技术、车工工艺、钳工工艺、CAXA、机械设计基础、设备控制技术、单片机原理及应用、数控车床加工技术、MasterCAM等。
今后三年专业拓展：机电维修与管理、模具制造与数控技术、机械加工与数控技术、金属切削与数控技术等专业。
（2）电子技术应用
培养目标：主要培养新型家电、电子器件的维护、修理及操作和电子测量、电工维修、自动控制领域中高级技能型人才。
主要课程：电子电路基础、电工基础、数字逻辑电路、电子测量与仪表、微控制器应用基础、计算机基础与应用、机械制图与电气制图、电子CAD等。
今后专业拓展：工民用电气技术、工业电气自动化等专业。
（3）计算机应用技术
培养目标：培养具有良好的职业素养和一定计算机基础知识，能够掌握计算机软硬件系统安装维修、办公自动化、网络工程、多媒体平面设计等技术的中高级技能型人才。
主要课程：计算机应用基础、数据库应用基础、计算机组装与维护、计算机网络技术、编程语言基础、计算机电路基础、图形图像设计与制作、网页设计与制作、多媒体技术应用等。
今后专业拓展：动漫设计与制作、计算机平面设计、信息工程与网络技术。
（4）汽车应用与维修
培养目标：培养能掌握汽车驾驶技术、汽车一、二级维修技术规范和作业标准的中高级汽车驾驶维修技术人才。
主要课程：机械基础、汽车维修工艺、汽车发动机构造与维修、汽车使用性能与检测、汽车电工与电子技术基础、汽车电器与电子设备、汽车诊断与检测技术、汽车整车维护、汽车驾驶等。
今后专业拓展：汽车电工与维修、汽车检测与维修、汽车装饰与美容等专业。
（5）旅游与餐饮服务
培养目标：培养能熟练掌握常见菜肴制作、点心制作、食品雕刻技术，具备一定营养知识并能合理配餐的中高级技能型人才；培养能够掌握酒店、宾馆、旅游等专业管理知识和技能的高级技能型人才。
主要课程：餐旅英语、饮食营养与卫生、烹饪原料知识、饮食成本核算、烹饪原料加工、中餐烹调技术、面点制作技术、饭店管理、导游基础知识、旅游地理、计算机基础、客房服务等。
今后专业拓展：烹饪与中餐制作、烹饪与面点制作、烹饪与酒店管理、旅游与酒店管理等专业。
（6）工业与民用建筑
培养目标：培养具有一定测量、制图、预算、施工等能力的中、高级技术人才。
主要课程：建筑制图、建筑力学、建筑测量、建筑构造、建筑结构、建筑施工技术、建筑材料、施工管理等。
今后专业拓展：建筑工程技术、建筑工程管理、材料工程技术等专业。
（7）财会专业：
培养目标：培养能从事会计、财务管理及相关岗位的中高级技术人才。
主要课程：会计基础、会计基本技能、初级会计实务、关系型数据库、财政与金融基础知识、统计基础知识、经济法基础、审计基础知识等。
今后专业拓展：财务管理、会计电算化、物流管理、审计实务等专业。  宿迁技师学院
教育科研及技术研发发展
实施科研兴院战略，实现教研与科研的有机结合，大兴教科研之风，是学院提升内涵管理和创响品牌的必由之路。今后三年学院每年将投100万元的专项资金，用于教育科研和专业技能开发。
1.搞好校本研究，强化科研意识，全面提高教育教学质量和管理效益。今后三年要完成2个国家级课题、2个省级课题和1个市级课题的研究和结题鉴定工作，再有计划地进行3个国家课题、6个省级课题和8个市级课题的立项和研究工作，使系部和教育教学相关处室各承担一个立项课题的研究工作。
2.深化专业课程改革，科学构建电子、烹饪、服装、汽修、机械、计算机等课改专业课程体系，以项目课程为抓手，完善理论、实习一体化的教学模式改革，推行学分制，创建省课改实验学校。
3.在现有3个名师工作室的基础上，再创立3个名师工作室和6个技术创新活动室，组织专门人员搞好各级各类技能大赛训练和指导工作，深入开展骨干专业的技术开发，在驾校、电子厂等校内企业的基础上，再创办汽车维修、校园旅行社、服装加工、机械加工、餐饮服务等校内实体。一方面解决学生的一线实训问题；另一方面以产业建设带动专业发展，增强学院的自身造血功能。
4.构建以教科研和技术开发为核心的教师考核评价机制，鼓励和引导教师走科研兴院之路。  宿迁技师学院
学生综合素质培养和提升发展
建立科学规范的质量管理体系，坚持“塑一等人品，学一流技术，创一生事业”的质量方针，一手抓学生技能的强化训练，突出职业院校学生动手能力的培养；一手抓学生的文化素质教育，着力推行文明礼仪、职业道德、理想信念、就业创业、遵纪守法、心理健康等六大教育，全面推进素质教育，切实把学生塑造成为“品德高尚，技术一流，勇于开拓”的不同类型、不同层次、不同规格的技能型人才，确保中、高技毕业生考证合格率达100%，学生毕业率达98%以上，毕业生对口就业率达90%以上，学生操行优良率达90%以上，学生体育达标率达95%以上，毕业生就业满意率达95%以上，用人单位用工满意率达90%以上。
1.逐步改善生源现状，逐年增加招收高中毕业生的比例，到2011年，招收的高技、技师和高职学生的比例要突破35%。
2.进一步完善各专业的人才培养方案，推行理实一体化的教学模式，创新考试制度，切实提高课堂教学质量，充分挖掘学生的学习潜能。
3.构建科学的职业院校德育管理体系，进一步探索行之有效德育工作新途径，结合职业院校学生的特点，强力推行“形象德育”、“活动德育”、“实践德育”和“创新德育”。
4.强化团委和学生会建设，充分发挥其管理职能，结合职业院校学生的心理实际，举办学院艺术团及各种社团组织，出台具体方案，细化考核措施，丰富校园文化生活，陶冶学生的情操。
5.突出技能中心，培养全面素质，继续完善“七证”齐发制度，构建科学的学生考核评价机制，确保教育质量。
社会培训发展
学院要不断强化为地方经济发展服务的职能，充分利用“国务院扶贫办劳动力转移培训示范基地”、“ 清华大学现代远程教育教学站”等培训品牌，切实做好新生劳动力的职前培训和在职职工的岗位或转岗培训。
1.加强组织领导，强化责任意识，确保每年举办的各级各类培训人员不低于8000人次。
2.创新培训形式，充分利用校园网络，采取面授与网络培训相结合，课堂教学与现场指导相结合等多种形式。
3.依托专业优势和校内实训基地，强化培训质量，让绝大多数培训学员参加技能鉴定，确保中级工、高级工考核过关率达90%以上。
4.在搞好职前与职后培训的同时，切实提高服务“三农”的意识，积极举办各种农业技术培训，适时送技下乡。
就业推荐及跟踪管理
培养高素质技能型人才，确保绝大多数毕业生优质高位就业，是检验学院教育教学质量的关键标尺，是学院保持旺盛生命力的不竭之源。因此，学院要高度重视就业推荐及跟踪服务工作。
1.招生就业处应安排专人负责，正确处理好与各系分工管理关系，精心挑选思想觉悟高、社交能力强的领导或教师负责此项工作。
2.建立健全就业推荐和跟踪管理的各项规章制度，确立长效管理机制，加强过程管理，注重信息反馈，及时处理偶发事件，确保学生就业稳定，建立科学的教师跟踪管理考核评价机制。
3.加强校外实习基地建设，强化实习学生和参加企业顶岗培训教师的过程管理，确保实习和培训质量。
4.加强校企合作，不断开拓就业市场。条件成熟时，在长三角毕业生就业较多的城市设立办事处，一方面负责学生的跟踪管理；另一方面可做好就业市场调研和专业开发。
办学理念
管理机制进一步深化学院内部管理机制改革，理顺管理关系，充分挖掘职教和技师两部分管理资源潜能。
1.加强学院领导班子队伍建设。实行院长负责制，创建“勤政、协作、廉洁、开拓”的好班子，为学院的发展提供坚实的组织保障。
2.构建院、系二级管理模式。构建院长室和系部二级管理体制，院长室为决策层，具有对全院教育资源的配置权；系部为执行层，全面负责本系部的教育教学管理；中层党政处室为服务和评价机构，代表院长室进行工作统筹和条线管理。各系和中层党政处室同属学院中层机构。
3.充分发挥学院党委的核心作用。增强学院工作的透明度，充分发挥学院党委政治核心作用和教代会的民主管理、民主监督作用，提高科学治院、民主治院和依法治院的水平。
4.建立健全学院各项规章制度。进一步完善“学院管理制度”、“教学管理制度”、“德育管理制度”等各类管理制度；深化学院内部收入分配制度改革，完善激励机制，将教职工收入与学院发展、所聘岗位与个人贡献挂钩，重奖在教学实绩、教育科研、技术开发、技能大赛、课程改革、进修考研等方面成绩显著者，使考核评价既科学合理，又公平、公正、公开，真正做到奖勤罚懒，奖优罚劣，改进作风，净化教风。服务宗旨坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学宗旨，大力推进办学模式的创新。
1.科学论证，采用灵活的办学模式。针对初中生源，可举办三年中技班，五年高技班，六年技师班；针对高中生源，可举办二年中技班，二年高技班（中专、职高毕业生继续学习该专业）、三年高技班（普高毕业生）、四年技师班。要实现学历与技能鉴定有机结合，形成“中技+中专”、“高技+大专”、“技师+大专”的办学模式。
2.积极开展院校合作、校企合作，努力探索科学灵活的办学模式，加强与高职院校的合作，可直接联办统招大专班，也可联办自考、函授预科大专班；加强校企合作，本着“双赢”原则，采取灵活多样的工学结合和联合办学模式。
3.拓展国际合作办学模式，探索学生跨国就业新路，提高学院知名度。德育教育坚持德育为先、育人为本的理念，进一步推进德育工作的针对性和实效性
更新德育观念，坚持德育为先、育人为本和教书育人、管理育人、服务于人、环境育人的观念。要充实德育内容，拓展德育途径，创新德育机制，开展德育科研，注重德育评价。
1.要克服德育工作中“高、大、全”和“假、虚、空”现象，坚决将道德教育和做人教育作为学院德育的基础，牢固树立“德才兼备”的育人观念。
2.稳步实施“六大”教育，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。
3.不断探索职业院校德育工作实施途径，切实推行“形象德育”、“活动德育”、“实践德育”和“创新德育”，强化学生吃苦耐劳的意识教育，建好10个左右校内创业基地，努力培养学生创业、创新、创优的能力。
4.构筑学院学生三级管理体系，做到规范化、系统化、网络化，确保学生无重大违纪、违法事件及安全事故发生。教学质量牢固树立教学中心地位不动摇，稳步提升教学质量，以质量求生存，以质量促发展。
1.进一步构建和完善教学质量管理体系。首先，加强思想引领，注重教风和学风建设，强化全院师生的质量意识；其次，构建和完善科学的评价机制，规范考试管理，实行学分制，建立以“七证”齐发为核心的学生考核评价机制，建立以教育科研和技术研发为核心的教师教学奖励机制；再次，加强教学过程管理，注重对教学工作的检查、督导、反馈和整改。
2.强势推进课程改革。经济结构调整和产业优化升级，迫切需要更多的能够熟练操作应用先进技术、熟练掌握应用服务规范流程的高素质技能型人才。职业教育直接服务于经济建设和社会发展，承担着为社会输送高素质技能型人才的职责，这就要求职业教育的培养目标必须与经济建设和社会发展的需求合拍。人才培养的目标是通过课程来实现的，而传统的学科型课程模式，使职教特色难以彰显，培养目标难以达成。因此，为提高人才培养质量，增强教学效果，推进课程改革势在必行。
强势推进课程改革，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的模块化课程体系，调整、充实能体现新技术、新工艺的课程内容，制定科学的课程标准，编写项目课程教材，同步进行德育课程和文化课程改革。创建与新课程体系相匹配的人才培养模式和教学模式，积极推行校企合作、工学结合、订单培养和国际合作人才培养模式。
3.建立以集体备课和项目课程开发为核心的校本教研制度，强化每位教师的教育科研意识，搞好立项课题研究，在集体备课的基础上形成课程实施方案，真正把校本研究落到实处。
4.高度重视和强化以技能为核心的实践环节教学。充分发挥实训研发处的职能，不断提升教师的实践教学能力，全面提升学生的技能水平，认真组织技能大赛、技术研发和实训管理。专业建设以专业建设为抓手，切实提升学院的核心竞争力。
1.调整优化专业设置。重视市场调研，及时掌握市场就业需求信息，细化专业方向，改造传统专业，举办新兴专业。贴近市场办专业，对准岗位定方案，培养市场需要的高素质技能型人才，为地方经济发展提供人才和智力支持。
2.高起点、高品位建设校内实训基地，进一步加强校外实习基地建设。
3.选好专业负责人，定期组织培训，不断提升业务水平，系统推进专业建设。人才强院全力实施“人才强院”战略，建设一流师资队伍。
1.以教师的职业道德建设为核心。师道水平的高低在很大程度上反映了学院的文化内涵和教育水准，因此，学院要稳步推进师德师风建设，建立健全院系领导、教职工、学生及社会共同参与的师德评价体系。
2.以教师专业发展为方向。通过校本培训、自我修炼、教育科研、进修学习等方式，促进教师专业发展。
3.以“双师型”教师队伍建设为重点。一是通过“内培外引”提高教师的学历和职称，专业教师要取得相应的专业技能证书，优化师资结构；二是专业教师每两年必须到企业顶岗实践1-2个月；三是建立名师工作室，培养领军人才和专家名师。产教结合以社会培训和技能服务为切入点，努力实现产教结合的新突破。
1.坚持学历教育与短期培训并举。实行灵活的办学模式，用足培训政策，建立规范、高效的运行机制，积极开展企业在岗、转岗培训和农村剩余劳动力转移培训。
2.努力开展技术服务，充分发挥学院专业师资和设备的优势，积极参加企业的技术研发、改造产品生产，认真组织农业技术培训和送技下乡。整合教育资源进一步合理配置和优化整合学院的教育资源，做好后勤服务工作，科学决策学院资金的投向，为办学目标的实现保驾护航。
1.科学规划，合理布局。有计划、有步骤地推进学院的基本建设和设施设备建设，以更好地满足全院师生教育教学和学习生活的需要。
2.增强服务意识，改进工作作风。依据有关法律、法规和政策，有序、规范开展学院后勤和财务工作，实行更加合理有效的运行机制，确保学院资金主要用于基础设施建设、实训设备添置和内涵建设。和谐发展坚持继承、传承和创新相结合的原则，致力培养学院文化，促进学院和谐发展。
校园文化是一所院校在长期的办学实践中所积淀和创造出来的，为其大多数成员所认同和遵循的价值观念、行为准则和物质环境风貌。校园文化的培育过程就是继承、传承和创新的过程，今后推进学院文化建设，重点要做好以下几点：
1.要依据“以人为本，以德为先，和谐共为”的管理思想，营造团结、和谐、竞争、向上的人文管理环境。
2.要注重细节，讲究精致，崇尚实干，形成“严、细、实”的工作作风。
3.要坚毅忠诚，吃苦耐劳，持之以恒，创设永争第一、追求卓越的精神境界。
4.要形成良好的校风、教风和学风。优化环境努力协调学院的公共关系，不断优化学院的发展环境。
1.促进学院内部公共关系的和谐。学院内部要团结一致，凝心聚力，构建学生和学生、学生和教师、教师和教师以及各部门之间相互促进、共同发展的和谐统一的关系。
2.促进学院外部公共关系的优化。要树立质量至上的观念，注意学院的外部形象设计，高度重视学院对外宣传工作，努力办好“一报、一站和一台”，即一张院报、一个网站和一个校园广播电视台。要不断加强与社会各界的沟通，构建学院与政府、学院与企业、学院与家庭良好的公共关系。要理顺管理关系，正确处理学院与劳动、教育两个上级主管部门的关系，挖掘两个方面的管理资源潜能，创设良好的外部发展环境。
综上所述，在今后的三年中，宿迁技师学院要以准确的目标定位为先导、特色引领为抓手，走内涵提升之路，谋求快速发展之目标。全院上下要团结一致，凝心聚力，创响技师品牌，打造一流职业院校，全面开创宿迁技师教育工作的新局面。  宿迁技师学院