标题：北京市石景山区杨庄小学
学校简介
[1] 杨庄小学坐落于石景山区杨庄小区内，电话：68813625，邮编：100043. 　
杨庄小学是石景山区一所普通小学。学校创建于1997年3月，学校建筑面积3835平方米，学校有教学楼一座，环境整洁。学校有普通教室十二个，音乐、科学、计算机教室各一个，语音教室一个、多功能大厅一个。每个教室配备了计算机和实物投影仪。每位教师人手一台计算机。学校现有校级干部3名、中层干部3名，5名小学高级教师，1名小学一级教师，平均年龄40岁，最大年龄44岁，最小年龄34岁，年龄段相对比较集中，没有梯度，从学历看，后续学历本科占100%。在管理经验方面，班子成员中都在本校或其他学校担任过学校管理工作，一般都从事过5年以上的学校管理工作，有一定的管理经验和管理方法策略。现有专任教师27名教师中，平均年龄35岁，分布在8个学科，平均工作14年。原始学历中师18人、大学专科6人、本科2人。后续学历大学专科5人，本科22人。其中小学高级教师13人，一级教师14人。　
杨庄小学是一所全日制公办小学。多年来，学校坚持“德才兼备、身心健康、学有特长”的育人目标。作为北京市学校规范化建设样本校，学校进一步加强规范化建设。以创建书香校园为引领，提出“让书香溢满校园 用书香润泽生命”的办学理念，倡导师生与知识为友，使读书成为习惯。促进内涵发展，全面提升学校品位。近年来，学校依托北师大“基础教育跨越式发展”课题，不断深化课堂教学改革，取得了可喜的成绩。学校党政工团齐抓共管，带领全体教职工团结进取、奋力开拓，力争早日把学校建成区域优质学校。　
几年来，学校各项工作取得了显著成效。学校荣获北京市文明单位、北京市健康促进校、北京市“实施发展性评价、促进中小学质量提高”先进项目校、北京市中小学电子化学籍管理推广工作先进单位、北京市小黄帽路队制活动先进学校。　
办学理念
学校德育工作：我校德育工作围绕学校目标“让书香溢满校园，让读书润泽生命”，坚持“博览、健康、快乐、智慧、发展”的理念，形成了自己的管理风格，坚守“书香育人、德育正行”的育人思想，德育工作有了新的发展，形成了以完善制度和规范管理为抓手，融学生日常行为规范教育和健康人格养成为一体的学校德育总体格局。学校德育工作首先健全领导机制，做到了为德育工作提供组织保障的作用。　一、健全领导机制，为德育工作提供组织保障　
二、注重制度建设，使德育工作规范发展　
三、抓好德育工作队伍建设，奠定学校德育工作的稳固基础。　
1．加强德育工作队伍建设，尤其是班主任队伍建设。　
2．强化表彰奖励机制。　
四、落实养成教育，夯实德育基础　
1、养成教育是小学德育工作的基础工程，我校始终把对学生的行为规范养成教育，文明习惯的培养，作为基础工作来抓，通过对学生有目的、有计划、有组织的教育训练活动，努力使学生举止文明，行为规范。　
2、从书中学做人，从阅读抓养成。我校自2008年启动“让书香溢满校园，让读书润泽生命”特色工程以来，我校将养成教育与诵读经典古诗文、经典诵读活动相结合，让学生从书中去学习做人的道理，行为的规范和礼仪，为形成良好的校风奠定基础。使学生受到优秀文化潜移默化的影响，丰厚学生的文化底蕴和人文素养。学做一个“彬彬有礼”“知礼明理”之人。　
五、以学生为主体，开展“民族精神代代传”活动。　
1．坚持每周一次“国旗下的讲话” 活动，规范升旗仪式，落实国旗下讲话制度，做到有计划、有主讲、有内容、有记录。坚持国旗下宣誓，针对性强，让学生在国旗下接受爱国主义教育。　
2．充分利用“五一”、 “六一”、“十一”等重要节庆纪念日，开展爱国主义教育、培养学生的爱国情怀，民族精神；利用“学习雷锋活动”、伟人的诞辰纪念日，让学生了解中华民族的民族风情和传统美德；利用“七七事变”、“九一八事变”等纪念日，对学生进行勿忘国耻、居安思危教育，引导学生树热爱中国共产党、热爱社会主义之“魂”，立以爱国主义为核心的民族精神之“根”。　
六、做好学校—家庭—社会三结合教育工作。　
办学特色
七、立足课堂教学主阵地，渗透学科德育教育。　
1．学校充分发挥德育工作的主阵地——课堂教学的作用，抓好了学科德育教育，组织所有学科老师学习《北京市小学学科德育指导纲要汇编》，老师是否认真领会，课堂中是否抓准德育教育点作为学校每学期常规听课评价要素之一。　
2．挖掘教材内涵，充分发挥各科教学的教育性。把弘扬和培育民族精神和生命教育纳入教育的全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节和各个方面，从而不断增强道德素养教育的针对性与实效性。　
学校教学工作：　
1．加强学校的课程建设，促进学生全面发展　学校成立了以校长为组长的课程设置领导小组。在几年的摸索探讨之下，学校逐渐开发了13门校本课程，有体育类的《武术》、《踢毽儿》、《跆拳道》、《跳绳》，艺术类的：《剪纸》《儿童画创作》、《少儿舞蹈》，科技类的：《科技教育》《机器人》、《节能减排》，文化课拓展类的：《英语故事》《古诗诵读》、《思维训练》。　
2．在创建学校特色中，提高学生的阅读兴趣、能力，从而提高教学质量。　
3．加强校本教研工作，提高教师的教学水平　
学校现有科任、体育、语文、数学四个教研组，每个教研组在组长的带领下，每学期制定好教研组工作计划，按照计划和实际情况进行活动。通过集体研究、导师带教活动，以及骨干教师示范课和青教师汇报课等，使教师形成研究、促进的合力，从而提高教学能力。　
4．加强教学基本环节的管理，在过程中实施监控，努力提高教学质量。　
在教学工作中我们倡导教师“向常规工作过程中要质量”、“细节决定成败”。为此，学校根据学校“短小精悍”的特点，注重学校常规管理工作。　
5．规范管理，抓住重点课题，加强教师科研意识，提高科研能力　
（1）理顺工作思路，规范管理。制定了《杨庄小学科研工作管理条例》、《杨庄小学课题管理办法》。在每学期初制定好工作计划，使每位课题负责人明确自己的职责，有序进行研究，并及时进行改进和反思。　
（2）抓住教师的实际工作问题和重点课题进行研究。　
（3）在常规课题的研究中抓住学校的三个重点课题进行研究。　
“发展性评价”课题：学校按照课题组的要求有序地进行研究，在研究中学校和教师再一次次的问卷、反馈、反思中，找到了存在的问题，在反思中不断的改进。　
“学生综合素质评价”课题：在“综合素质评价”课题研究中，课题负责人认真带领现四年级的班主任和相关老师，建立了学生成长记录袋，对证明学生平时成绩的材料，学校综合素质评价评价表，学生获奖证书和获奖复印件，师生寄语等材料进行收集，为以后的评价打下了基础。现在又按照区的要求继续对学生综合素质评价进行研究试验。　
“跨越式发展”课题：通过三年多的研究，学校学生、老师逐渐成为了课题的受益者。老师们在区领导、课题组专家的指点下提高了课堂教学的能力。特别是语文组在课题理念的指导下提高了阅读教学的能力。学生加大了拓展阅读的量，提高了阅读的速度，学生写的能力要比原来没有实验的学生有明显的提高。在英语课上学生的听说能力也有了很大的进步。家长因为看到了研究的效果，更加支持此项课题研究工作。　
6．让每一个学生拥有健康的体魄　坚持“健康第一，全面发展”的指导思想，认真落实《学生体质健康评价标准》的实施与测试工作，加强学校体育卫生工作，着力提升学校体育卫生教学质量。　
学校制定了《体育锻炼一小时方案》，一二年每周安排4节体育课；三-六年级每周安排3节体育课。落实学生在校体育锻炼一小时工作，每天上午统一安排25分钟的课间操，认真组织学生做好广播操。安排每天早晨到校后以班为单位的自主锻炼20分钟时间。凡当天没有体育课的班级，下午管理班的时间由体育老师安排、指导，班主任组织的活动项目。每周四下午管理班的时间全校进行大课间活动。为了使学生对体育活动更感兴趣，学校利用周三管理班的时间在三、四、五年级开设跆拳道、踢键儿、武术、跳绳兴趣选修课。每天的课间操，为了保证质量，学校形成了行政领导、科任老师参加、班主任老师指导、每周进行评比制度。本年度体育组根据儿童的心理、生理特点，安排体育大课间的活动内容和活动形式，主要分为三个板块：①集体活动。主要内容是广播体操、大课间等。② 分组活动。以年级、班级、小组为活动单位，组织小型体育竞赛等活动。③自主活动。学生自主参与、自我选择。学校还根据学校情况，开展跳绳、广播操等比赛活动。　
在教委的支持下，学校1-3年级开设了武术课。　
学校特色活动：为了提升学校的办学品位，学校将以构建书香校园为抓手，着力塑造学校形象，打造校园文化，营造书香校园。引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园。　
1．营造浓浓的读书氛围。立足课标和学生实际，向学生推荐好的书目，为书香校园建设带来源头活水。老师们根据课标要求，在校本课程教材中进行调整，阅读方法的教学和推荐书目有机结合，根据学生的实际情况和学校现有图书资源及区推荐书目，进行筛选，对学生进行阅读方面的指导。　
2．开展读书活动，让学生充满快乐　
（1）设置阅读课，保证阅读时间。每周二下午课后管理班时间为全校阅读时间，主要是学方法、诵经典、品名著等等。老师们从培养学生良好的阅读方法和习惯出发，积极指导学生的阅读。　
（2）提出阅读要求，保证阅读积累。教师把好的阅读材料推荐给学生，指导学生正确的阅读方法，培养他们良好的阅读习惯，鼓励他们采用适合自己的方法主动地进行阅读，使学生真正做到自主地阅读，并在阅读过程中发现问题、解决问题，接受熏陶，建构自己的精神世界。　
（3）开展阅读活动，保证阅读质量。　倡导三个“共读”。　
“同伴共读”让所有参与阅读的学生在读书中开阔视野，在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。　
“师生共读”积极开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。营造“师生同读”的书香氛围。　“亲子共读”。在家庭开展“亲子共读”活动，和孩子共同阅读，共同提高。　
（4）开展形式多样的读书竞赛活动　
学校每天早晨利用十分钟开展全校集体诵读本学期诵读《弟子规》，学生非常认真，校园充满朗朗读书声。　学校以班级为单位开展了古诗诵读活动，明天全校进行诵读比赛。　
学校还开展了评选阅读之星活动。　
这一系列读书竞赛活动开展，调动了学生的读书积极性，激励了学生读书之志，形成了热爱读书，奋发向上、团结友爱的校园氛围。　
3．以身立教，率先垂范，共赏读书风景。学校精心挑选，让教师有书可读。活动“润物细无声”地成长着教师，影响着学生，为学校的读书活动注入了鲜活的生机。