标题：周飞虎
副主任医师
个人简介周飞虎，男，毕业于军医进修学院，医学博士，副主任医师，现担任中国人民解放军总医院重症医学科副主任。主要学术专长外科危重病监护与治疗，持续床旁血滤对多器官功能不全，尤其是低血压状态下MODS的救治，大器官移植围手术期监护与治疗、创伤性急性呼吸窘迫综合症的治疗、危重病人机械通气治疗等。已国家统计源期刊（核心期刊）上发表《持续血液净化在多器官功能障碍综合征治疗中的应用》、《持续肾脏替代疗法治疗老年急性肾功能衰竭的疗效》、《持续肾脏替代疗法在肝移植术后肾功能衰竭中的应用》、《持续血液净化在重症监护病房低血压患者中应用分析》、《持续血液净化在创伤性猪多器官功能障碍综合征早期实验研究》等论著20余篇。2000年以来作为主要参加者先后参加过国家863课题和首都医学科研发展基金课题研究并承担解放军总医院课题一项，获解放军总医院医疗成果二等奖三项。
党总支书记、校长
人物简介
在江宁，原江宁区岔路学校校长，现任南京市天印高级中学校长兼党支书记的周飞虎同志被誉为“传奇校长”。周校长思想先进，锐意改革，有魄力有方法，用激情引领人，用热情感染人，无论在岔路学校还是天印高中，他都是全体师生全心全意崇敬和爱戴的人，崇敬他的激情豪迈，带领大家在江宁教育的舞台上书写动人的传奇，爱戴他的睿智亲和，把校园建设成为成就事业温暖心灵的精神家园。[1]
精心谋划，开拓创新
1.领导岔路学校创造奇迹。2005年3月，周飞虎校长来到岔路学校主持工作。岔路学校地处城乡结合部，是江宁的北方边陲，生源参差不齐，师源匮乏落后，优质教育资源几经流失，  周飞虎校长[1]周边百姓对学校缺乏信任，往往不惜花费上万元将孩子送往路途较远的其他学校就读。面对难以令人乐观的现状，周校长科学构思，大胆设想，把“和谐发展、体验成功”提炼为学校的办学理念，把“一年大有起色，三年步入先进，五年打造品牌”确立为岔路学校三年奋斗目标，带领干部行政精细管理、争先发展，引导教工团结协作、创新工作，把“全心全意依靠教职工办好社会主义学校”的指导思想与岔路学校的校情实际结合起来，通过建章立制，民主管理，打造品牌，实现了学校教育、教学、管理各方面的一个又一个的显著突破。
在周校长任岔路学校校长兼党总支书记的两年间，这所曾经不被信任，不被看好的学校积极进取，蓬勃发展，仅2005年这一年学校获得的各项荣誉和表彰就超过了学校建校5年来历年总和的2倍；教师的专业成长得到了极大提升，在区学科带头人和骨干教师评选中，学校有30%的教师榜上有名；初中部及小学部的教学成绩得到了根本性改观，2005、2006年连续两年双双获得教学成绩一等奖。在周校长的智慧引领下，岔路学校创出了令人难以至信却不得不信服的神奇业绩。
2.带领天印高中书写传奇。2007年，江宁区高中教育布局大调整，整合位于乡镇的三所普通高中，创办南京市天印高级中学，周飞虎同志被任命为新建天印高中的校长兼党总支书记。07年5月，周校长单枪匹马来到即将成为天印高中校址的原江宁职教中心，开始谋划新校创建工作。当时的天印高中只是一纸批文，无场地，无教师，无学生，在仅有的一间小办公室内，周校长描画出未来天印蓝图，他高屋建瓴，缜密思考，精准分析，自信昂扬，为未来的天印高中规划出了五年奋斗目标：2007年创办成二星级高中，2008年创办成三星级高中，2009年实现稳中有升，2010年实现辉煌，2011年打造品牌。
在周校长的带领下，刚刚创办两年的天印高中，以规范管理，以严谨校风，以后来者居上的教育教学成绩，不但实现着既定目标，更是一年一个台阶，一年书写一个传奇，跨越式发展着。学校用一年时间顺利完成江宁区高中布局调整的平稳实施；用一年半的时间成功创建为江苏省三星级高中，在三星高中现场验收过程中，专家组给予了学校极高评价，称学校是“是一所年轻而富有朝气，自强不息，艰苦创业，正在不断发展壮大，逐步成为为广大老百姓提供优质教育资源，令人向往具有后发优势的高级中学”；学校用两年时间改写江宁高中格局，2009年，学校高一新生录取线超过区类的老牌四星级高中，有力证明了江宁人民心对天印高中的极大信任；2010年初，在江宁区中小学办学效能评估中，学校综合得分位列全区第一。[1]
倾情奉献，智慧管理
在宏观上，周校长高瞻远瞩，目光远大，在过程实施和目标落实中，他又时时处处体现着细节的力量。他常说：凡事要用心。用心待人，就一定能调动起每个人的内在积极性，让大家都能用心做事。用心做事，就没有做不好的事。他本人就是“用心”的典范。
1.身先士卒，以身作则。周校长对学校的行政领导提出了“三二六”的  校长致辞工作要求，即三个服务：为校长的决策和学校的发展服务，为教师服务，为学生服务；两个超前：凡事超前思考，事事超前准备；六个原则：勤于学习，敏于思考，善于协调，乐于奉献，勇于创新，敢于争先。他自己率先垂范，严格自律。每天清晨6：30，他一定已经出现在校园，伴着初升的朝阳，迎来青春的学子，是他的快乐所在。上课期间，他带着自己的小本本，在教室、操场、宿舍等处察看，关注课堂，关注细节，关注学生习惯养成，关注学生全面发展，随手记下心得，长处大力表扬，短处以此为鉴加以整改。在天印高中创办的前两年，压力大，困难多，一心扑在工作上，身体不堪重荷的周校长有两次因病倒下，但他总是在最短的病休时间之后又回到学校，甚至是带着药瓶进行工作。
2、热情助人，温情感人。几乎每一位教师都能感受到周校长的“用心待人”，教师的责任心几乎是与生俱来的，在学校管理中，将责任心发挥到最大，内化成一种本能，也需要有效的管理机制与实施。周校长的教师管理模式既严格又充满人性化、人文化，教师因为感动而更增强了重责自觉的动力。
作为一所整合之后创办的学校，天印的教师大多来源原乡镇中学，从乡镇来到东山市区，教师们面临着诸多的生活困难。周校长急人所难，助人所急，教师的子女入学、家属调动等实际困难，他都竭尽全力为大家排忧解难。每年的妇女节、教师节等节日，教师子女参加中、高考之际，周校长都会亲自送上一份温馨的礼物和祝福。周校长充满关怀的温情管理使教师的心里暧洋洋的，感动往往化成了动力，在工作中全情投入全力以赴。
3.爱心动人，助生成长。周校长对学生充满关爱与关注。学生眼中，他既是极具儿女心的慈祥父亲，又像一位极富个人魅力的智者，更是带领全体天印人扬帆远航的好船长。学生们说最喜欢在大会上听周校长的发言，觉得特别带劲，听了以后会觉得自己也充满力量。周校长的讲话热情洋溢，激情澎湃，旁征博引，又通俗易懂。他对天印学生的成长定位是：志向高远，品德高尚，能力高强，气质高雅。为着这个目标，他要求全体教师在管理、教育学生时要从小处，从细节着手，既有旗帜鲜明的明确要求，也有春风化雨的潜移默化，着力把学生培养成“四高”人才。
周校长还特别关注对学生中的弱势群体――“困难生”的帮扶工作。学校成立了“爱心基金会”，资金来源于师生捐款和社会资助，用于对经济困难生的帮助。他还在党总支中开展了“三个一”活动，即即每位党员与一名学习困难学生、一名经济困难学生、一名行为困难学生挂钩，帮助他们克服学习、经济及心理上的困难，每位党员每月找他们谈两次心，每个学期给予经济困难学生200元爱心捐助。这项爱心活动有效地帮助了一些困难学生，也给了他们极大的心理上的支持。
经过两年的共同努力，入学时与兄弟学校相比，成绩略逊一筹的天印学生，在高中阶段的各类评价中，成绩节节攀升，大有赶超态势。在学校接受江苏省三星级高中现场验收过程中，评估组的专家们对学生的精神面貌也印象深刻，大加赞赏，他们在评估反馈中专门提到“升旗仪式，师生精神饱满，仪式热烈、庄重、规范，课间操进出场有序，广播操动作到位，队列整齐，校园内学生文明礼貌，落落大方，运动场上，生龙活虎，热火朝天，这展示了学校素质教育所取得的明显成效。”
4.智慧管理，凝神聚力。教育，需要和谐向上的环境，需要群体的整体优秀。周校长谋求的是把教师的个人智慧整合成巨大的合力，以团队的力量冲锋陷阵。为此，他着力进行各  工作会议类团队的打造，如行政团队，以“三二六”为团队的准则，一级带着一级干，一级干给一级看，充分发挥行政领导的带头作用；班级中形成以班主任为龙头的任课教师团队，共同参加班级管理，力求班级全面整体发展；以优秀教师为龙头的骨干教师团队，充分发挥他们的在学科中的引领作用和辐射作用，尤其是带动青年教师的迅速成长；以教研组、备课组为主阵地的学科团队，学科教学中博采众长，充分发挥每一个教师的特长，共同提高学科整体质量。
教育也是开放的，周校长是一位有着开拓精神的领导，他关注教育发展的大环境，学习各地成功教育的经验，注重与外界的合作交流，重视专家引领的作用，也深体领导支持的重要性。他为学校的发展努力去营造良好的外界环境，又以规范严格的管理，出色的教育教学质量，赢得了社会各界的广泛赞誉。[1]
追求卓越，自我提升
为积极应对教育改革，适应新形势下的教育大环境，切实提高办学效能，周校长特别注重教育教学研究工作。
1.笔耕不辍，深入科研。在忙碌的工作之余，周校长勤思考，善笔耕，对教育、教学有着理性理解，有着独特视角，有着丰富经验，近5年，有多篇教育、教学、管理类论文发表或获奖，其中《从“对牛弹琴”中看高效课堂的创造》发表在《江苏教育》2008年第9期，《思想——在学校管理变革中闪光》发表在《江苏教学》2009年第1期。
2.课题引领，科研促教。在周校长的领导下，目前天印高中学校有国家级课题2项，省、市级课题5项，其中“新建整合高中校园文化建设与学生学习力提升的实践研究”被教育部立项为规划课题；每位教师有个人课题，有效推动了教师的教科研能力。仅09年，我校教师就有31篇论文论著发表或出版，其中不少论文发表在国家核心期刊上；有277篇论文在各级各类论文评比中获奖，其中马亚红老师在“长三角”论文评比中获一等奖，唐英老师在省“师陶杯”论文评比中获一等奖，学校还被评为“师陶杯”优秀组织奖。
3.内引外联，追求卓越。周校长关注当前各地教育发展，他相信“他山之石可以攻玉”，积极学习先进地区、先进学校的优秀教育教学经验。在本市，他积极参加学校联合体，与兄弟学校合作交流；他带领学校中层干部、教研组长、备课组长、班主任等，远赴启东市的启东中学、大江中学，海门中学、无锡的天一中学等地学习交流，与这些先进学校建立长期友好合作关系，将本地本校办学特点与他人之长有机结合，寻求一条彰显天印特色，促进学校内涵发展的科学之路。
从岔路学校的华丽转身，到天印高中的蒸蒸日上，周校长以他的仁爱创造出和谐，以责任凝聚着力量，以智慧丰富着内涵，以激情引领出辉煌。我们期待着，周校长为江宁教育书写更多的传奇，为江宁人民带来更多的惊喜。[1]