标题：幼儿英语
介绍
Longman Schools 戴尔国际少儿英语 是英国培生集团在中国设立的语言培训学校，标志着拥有287年悠久  历史的培生教育正式入驻中国英语培训市场。
以“好教材、好老师、好效果”为办学理念，致力于为3-16岁青少儿提供专业的全方位英语语言学习解决方案。
Longman Schools旨在成为中国最受尊敬的英语培训机构之一，应用国际认可的朗文教材，由经过专业培训的老师授课，提供优质的服务来帮助语言学习者提高英语能力。
Longman Schools利用培生教育的培训资源、评测工具和技术专长，结合国际领先的教学理念和享誉全球的朗文教材，把最优质的英语教育资源带给中国每一个家庭，成为每一个英语语言学习者迈向成功道路上的良师益友。
培生集团旗下的“朗文出版”早为中国英语学习者熟悉的心目中品牌，出版物《朗文英语辞典》、《新概念英语》、《走遍美国》等大量耳熟能详的优秀教材，成为几代人学习英语的经典教材，也是培生教育一贯坚持的立学术标准的范例。[1]
长颈鹿美语开发的「毛毛虫神奇魔法语音教材」（Caterpillar），是针对3到6岁幼儿特别精心设计的幼儿英语课程，配套教材有：课本、手册、导读CD，点读笔，有别于传统枯燥乏味的英语教材。内容结合哈佛大学提出的八大智能理论，鼓励幼儿用英语当工具，藉由随书附赠的点读笔随点随读功能，鼓励幼儿探索，并透过孩子自由支配重复次数，刺激语言发展，启发多元智能。进而启动自身语言习得机制，逐渐融合成体内的语言系统。
学习目标
幼儿英语学习课程针对3岁以上语言思维发展特点而开发，通过科学系统的训练方法，让幼儿在有趣、有意义的情境中探索学习，并藉由学习的成功经验，提升语言能力，建立语言基础；增进听说能力增强学生拼音与辨音能力、单字架构分析 学生通过字母拼读规则、可以拼出或念出大部分单词。同时，幼儿英语学习课程能够培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等，提升儿童的学习效果，实现儿童学习成绩的提高，培养孩子的综合能力，为孩子的全面发展打下基础。 麦克米伦facrs幼儿1级别(4张)
能力培养
（1）幼儿英语培训能够培养儿童的英语书写、听说表达能力、人际沟通能力，使儿童性格开朗、活泼。
（2）幼儿英语培训培养和提高儿童的提高儿童的记忆力、模仿力、形象思维能力。
学习效果
经过幼儿英语学习课程的学习，培养儿童对英语的浓厚兴趣，使其积极主动的学习英语，并以学习英语为乐；学生在幼儿英语学习的发音、听、说各个方面有显著提高；能够具备运用日常基本英语的能力，孩子的思维能力、语言能力有明显的提高，性格活泼、开朗。不仅如此，经过幼儿英语学习对大脑思维的开发、训练，儿童的注意力、记忆力、理解力、判断力、逻辑思维能力等等学习能力得到大大增强。
必要性
人的大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区(Broca`s area)。布罗卡区在2-4岁时开始快速发育，到10—12岁时发育成熟。此后随着年龄增长，布罗卡区的灵敏性却呈下降趋势。等到十几岁再去攻外语，大脑已无法把外语直接贮存在布罗卡区，只能在记忆区新建一个记忆结构。这个新的记忆结构没有布罗卡区灵敏，使用时还需先与布罗卡区建立联系。这也是成年人学外语的速度比儿童慢的原因，很难形成语感。
少儿英语教育专家sally这一发现提醒人们，要想事半功倍地学好外语，就该充分利用语言学习敏感期。因此，4-12岁是英语学习的黄金期。少儿英语教育专家Sally说：孩子学习第二母语的最佳时间是4-8岁，9-12岁是孩子建立英语思维的最后机会。超过12岁的孩子中文思维系统已经很成熟，学英语会受到中文的干扰，最后变成传统的‘英汉互译’，也就是我们常说的‘母语干扰’。因此，选择在孩子语言黄金期4-12岁为中国儿童打造英语思维是很科学的。[2]
启蒙步骤
第一步：激发学习兴趣
提供学习资源的唯一准则为：选择孩子可以接受并且喜欢的，一旦孩子失去兴趣（儿童的兴趣非常容易转移，因此这是很自然的，不必因此困惑，中断学习），就切换其他孩子感兴趣的资源即可。英语启蒙是家长有系统，有计划地陪伴教导孩子实现英语启蒙，英语正式学习最后达到英语上轨的过程。该过程中，家长会对孩子的英语习得，学习和语言环境，学习氛围养成起到一个积极的引导作用。此法一般为那些有自己独特教育理念和看法，教育水平，英语水平较高的家长所采用。孩子兴趣的养成和良好的家庭语言氛围都是英语启蒙的关键。　
第二步：亲子互动教学　
英语启蒙学习nose, hand, face, mouth等身体部位的单词的时候，我就和他玩指鼻子指眼的游戏，调动了孩子的积极性。孩子愿意在这种轻松愉快的环境下学习。别忘了学习单词的时候不要忘了结合实境。最好还有完整的句子嵌套，帮助记忆。《英华兰魔法英语》中，这类的单词都会结合着冒险故事展现，孩子记忆会更扎实哦。　
第三步：提供语言环境　
学习英语语言环境很重要，不管是学习哪方面的内容，包括历史、语文、数学学习氛围很重要。学习英语是同样的道理。因此，家长需不断地给孩子创造学习英语的氛围。当然制造英语学习氛围的方法很多。一种方法就是买一些英语磁带、英语学习碟子让孩子学习；第二种方法就是教孩子唱少儿英语歌曲；第三种就是时不时可以带孩子去各大英语培训学校免费试听课程，如果觉得孩子跑得累可以找那些在线免费旁听的课程。[2]
教学方法
1、直接教学法（Direct Method）
教师于授课时不使用学习者本身之母语（中文）教授第二外国语言，在教学中，不做翻译，纯粹凭借外语直接进行教学。
2、互动式教学法（Interactive Learning）
语言的认知和学习最佳方式为透过个人与环境之间的互动，历此，学习成效端看其在与环境的交互作用是否达到一定程度。
3、情境式教学法（Situated Language Teaching）
透过真实的情境教学将教学内容表达给学习者，感受到所学的语言能够实际运用到日常生活中，进而培养学习者对教学内容的认同感，在面对真实情境下较易呈现出口语能力。
4、听说教学法（Audio-Lingual Method）
强调让学习者反复练习，并由反复的句型演练中达到有效学习，不重视读写与认知的理化，迎合了普遍学习语言者的偏好。
5、肢体反应式教学法（Total Physical Response）
语音的传达用动作表示，可以凭借学习者的肢体动作来反应来其学习的成效，同时透过右脑足够的肢体反应的刺激，能有助于学习者左脑的发展和语言学习的效果。
6、沟通式教学法（Communicative）
长颈鹿美语特色教学法，强调沟通技巧的训练，因为良好的沟通能力，不仅是表达意见，或具备语法能力，还要具备语言的多样的功能：运用信息互补、自由选择、反馈等方式，达到真正沟通的目的。
7、自然教学法（Natural Approach）
提供语言学习环境，包括：视觉、听觉、练习机会等，同时需要使用学生能理解的语言教学，活动设计要有趣、引起学生学习的动机；着重有意义的输入，而非机械式的练习。
8、字母拼读法（Phonics）
字母拼读法是一切教学法的起源，如同英文字母是英语的起源一般，因此学生可能凭借此来培养读与写的能力。
9、歌谣韵文教学法（Songs And Rhymes Teaching）
凭着与主题相关的歌曲或韵文，复习学过的单字或句型，更能熟悉语调、节奏感和韵律感；提高学习兴趣和引起学习动机。
10、自然拼音法（Natural alphabet）
通过自然拼音的学习，可以让孩子建立起字母与发音之间的直觉音感，看到单词可以立即直觉反映出发音，同样，听到发音亦可直觉反映出单词拼写。[3]
11、三文治故事教学法（Sandwich Story Methodology）
厦门大学纪玉华教授研发的一种以母语夹着外语的方式通过讲故事教外语的方法。推荐案例《三只小猪》
学习图书
教材《幼儿英语》1.教材基本信息
出版社：中国宇航出版社  
出版日期：2006年01月 
版本：第1版 
装帧：平装
开本：24开（47 页）
2.教材内容简介
《》是根据教育部颁布的国家《英语课程标准》（实验稿）和《幼儿园教育指导纲要（试行）》编写的一套幼儿园英语教材。教材共分6册，每学期1册，配有课堂双语学习卡片、磁带或CD、VCD、教师指导手册和相关教具。
3.教材特点
（1）实用性强，操作性强，适用范围广。由美籍亚洲地区儿童英语专职教师和北京、广东等地具有丰富教学实践经验的一线幼儿园英语教师精心编写，全部教学内容都来源于多年的幼儿园英语课堂实践。
（2）内容丰富，形式活泼。教材内容包括听、说、绘画、童谣、歌曲、表演、运动，让孩子们在游戏中轻轻松松、快快乐乐地学习英语。
（3）针对性强，便于儿童英语进阶性学习。内容编排与设计上充分兼顾儿童对剑桥、灵通、新概念等英语知名品牌教科书的进一步学习。全英文故事绘本【1】长颈鹿美语全英文故事绘本
（1）出版机构：  长颈鹿美语全英文故事绘本
长颈鹿美语
（2）绘本系列：
共六本「动物园夜未眠」、「今夜来数羊」、「一鸣惊人的公鸡」、「走进农场」、「Miu Miu真正的朋友」及「蒲公英成长历险记」。 
（3）绘本特点：
全英文+ 配套点读笔+ 品格教育
（4）绘本教学技巧：
老师可从“故事封面导读”、“说故事”到“利用学习单成果验收”三个步骤引导孩子阅读，同时，为了提高孩子的参与度与想象力，老师可以引入情景互动、角色扮演等多种方式，科学、专业、自然地教导孩子关于不同事物的认识与处理，锻炼孩子英语听力，启发孩子的想象力，培养孩子品格力，让孩子享受阅读，爱上英语，学习好品格。
（5）绘本对幼儿学习英语的帮助
故事绘本中富有寓意的小故事、简练生动的语言和精致优美的绘画，让孩子一旦接触就欲罢不能，它以文字的力量启发孩子的思维，以生动的图案丰富孩子的想象，让孩子在喜爱的阅读中，学习相关单词、句子与日常用语，潜移默化激发孩子的英文学习兴趣。
【2】《大胡子爷爷讲故事教英语》　
（1）适合年龄：0至8岁
（2）绘本简介：
《大胡子爷爷讲故事教英语》是厦门大学纪玉华教授联手学之源推出  的一套大型儿童学英语系列卡通剧，教材以“三文治故事教学法”为理论基础，把英语词句巧妙地“镶”在人物对话、故事情节和童话悬念当中，配合特殊的语调和音乐，随着故事的发展，英语由少到多，由短到长，由浅入深，孩子们在轻松愉快的状态下学英语，将快乐信息充分发挥出来，实现由1%向100%全英语的自然过渡。 
（3）特点：
《大胡子爷爷讲故事教英语》为0至8岁的儿童打造一个乐趣无限的英语学习环境，令孩子们在一种身临其境的过程中更好的学习英语。
学习特点
幼儿具有英语学习的年龄优势
母语习得有关键期，每二语言接触或学习的时间也有一个最佳期，外语学习可发生在任何一个年龄阶段，但年龄是影响外语学习成功的重要因素。一般来说，青春期前（临界期2－12岁）是语言学习的生理积极期，这时，大脑皮层的两半球并未完全侧向化及功能化，且此时大脑具有可塑性，语言习得可自然而轻松地进行。
从年龄和外语学习的关系论争可得知，幼儿期处于英语学习的生理积极期内，如果师资水平和物资条件许可的话，幼儿进行英语学习还是具有一定的可行性。
幼儿具有英语语音的优势
第二语言学习有多种临界期，不同语言技能的获得有年龄差异，就第二语言学习的所有技能，包括听、说、读、写或语音、词汇、语法而言，不存在一个固定的最佳年龄，每一年龄有各自最佳的语言学习技能。学习外语起始年龄早的儿童，其语言发音的准确性及地道程度高，甚至能接近本族语人的发音。
所以，我们应认识到幼儿期的英语学习在语音上存在较大的优势，我们应充分把握“纯正语音获得的关键期”，创设能大量感知的真实语言环境，训练幼儿的模仿能力，促进幼儿英语语音的获得和掌握。
幼儿英语学习的优劣并存
外语学习的根本问题不在年龄，它可发生在从幼年到成年的各个不同阶段，但不同年龄阶段外语学习的方法和特点是不同的，每一年龄阶段的外语学习都有各自的优势和劣势。幼儿除了具有语音学习的生理优势外，还具有情感优势，学习英语时受情感因素的影响小，大胆积极、不怕羞。然而，由于认知发展的不成熟，幼儿英语学习的速率慢，英语语法的学习效果差。可见，幼儿期英语学习并非绝对优势，而是优劣并存，教师应了解幼儿期这一年龄阶段外语学习的特点，扬长避短，使外语教育更有针对性和有效性。
训练游戏
游戏种类：智力游戏。 
游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。
游戏过程： 
首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说：“two”时，小朋友手指脸并说 出face。老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说：“Four”时，小朋友手指眼睛并说出ey e。Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eight—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一脚—一foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的 器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。
最佳时间
什么时候开始最好呢？不少专家认为，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。朗训教育原版教材(7张)
儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。
因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。
我的小宝贝学幼儿英语还具有许多成人不具备的优势，因为我找个幼儿英语外教培训，他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地“玩”着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿未来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的机会来练习说讲。再加上儿童都是天生的语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来的。
要使幼儿的英语学习取得成效，关键是要有正确的教学方法。在幼儿英语培训中，我们反对“成人式”的英语教学，而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的“横式化”教学。
如果把成人英语学习中的“读课文，解释词义和句子，强化练习”的模式搬到幼儿的课堂上来，不仅不能提高教学效果，相反还会使幼儿厌恶英语，为将来学好英语设置障碍。
所以一定要找个幼儿英语外教一对一的教幼儿英语，这样创设一种轻松愉快的气氛，让幼儿如同学习母语(本民族的语言)一样掌握英语。幼儿学英语主要以反复地说、认字母为主，由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟，因此，并不要求幼儿去书写。选择什么样的方法，要以幼儿身心发展规律为依据，比如幼儿期，儿童的注意力不易集中，容易分散，那么教师应善于运用多种方法吸引孩子的注意力，如游戏、歌曲、故事等等，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。
关键
“全民学英语”已不仅仅是学生和成人们的“必修课”。为了不让孩子输在起跑线上，儿童学英语的时间也已经提前到了幼儿园，甚至更早。家长在为幼儿学英语选择机构时，要注意三个方面。
先试听体验课程特色
由于孩子年龄小，报名前家长最好能带孩子先听一下公开课，体验课程的特色，同时可以看一下学校老师的师资水平如何，教学环境怎么样。教师是一个学校最宝贵的资源，只有拥有优秀的教师队伍才能保证教学质量。而学校配套的硬件设施也是一个学校实力的表现。
现在的英语培训机构基本上都有免费的试听课，所以家长不妨多选择几家，带着孩子多试听几次，做一个比较，然后选择一家孩子和家长都满意的。
在试听的时候，要注意老师的发音，一口流利地道的口语能为孩子打下一个很好的基础，如果孩子跟着个口语不标准的老师来学，在想纠正过来就会非常难。据了解，目前专业的英语老师入驻到幼儿园，对孩子授课是解决口语不标准的方法之一。
与授课老师沟通了解教材
对于一个少儿英语培训机构来说，最重要的就是教师资源。孩子对学习是否有兴趣，学习是否有效果，80%的因素取决于教师的授课技巧和方式。家长可以仔细观察教师的授课，是否真的把您的孩子当做教学的主体，游戏设计等环节是否真的能让孩子有参与感。同时，还要观察教师的发音是否标准等教师素质问题，这些都对授课效果有极大地影响。
目前，市场上儿童学英语教材多样，有的是中学课本的翻版，忽视儿童特点；有的过分强调语言的自身规律，不考虑儿童个性和素质的发展；有的直接引进国外教材，不符合中国儿童的需要和特点。对此，教育专家指出，教材是实施教育的基本依据，是教育理念、教育思想、教育内容的集中体现，很大程度上决定着教育的质量和水平。因此，科学的教材对于初接触英语而知识结构不完善的儿童来说，尤为重要。只有教材科学合理，才能调动小孩的兴趣，起到良好的教学效果。
注重启蒙激发学英语兴趣
孩子学习英语怎样学才算好？这个问题着实困扰着很多家长。很多家长对孩子的期望值过高，恨不得听说读写样样都行，希望孩子尽量多学词汇、语法和句型，把他们等同于成人，陷入英语教育小学化、成人化的模式。
幼儿英语教育不是看背了多少单词、说了多少句子，而是应注重启蒙，注重激发幼儿学习英语的兴趣，提高对英语语言的敏感性，让幼儿了解一些英语文化背景下的生活用语，培养幼儿注意倾听、积极学说，养成大胆开口的良好学习习惯。
幼儿学习英语，快乐也是不可或缺的因素。在报名前，家长还应该咨询孩子的意见；听完公开课后，看看孩子是否喜欢老师的风格。 “望子成龙、盼女成凤，家长的这种心理是可以理解的，但是给孩子选择特长班要尊重孩子的选择，不能剥夺孩子的选择权。再说，填鸭式的学习方式并不利于孩子的成长，一方面会给孩子造成逆反心理，不容易接受；另一方面，孩子不容易吸收其‘营养价值’。”