标题：威廉·贝茨
人物介绍
威廉·贝茨William H. Bates（1860---1931），是美国纽约市的一位眼科医师，他在工作时，发现了一些奇怪的现象，他发现人的视力是不稳定的，或者说度数是变化的，还有些人的屈光不正可以自动恢复，这些用传统的眼科理论是没法解释的。于是，他抛弃了传统的眼科理论，完全从自然疗法的角度来研究视力，他发现，视力问题是由眼球紧张导致的，用放松眼球的方法可以使屈光不正消失，从而摘掉眼镜，恢复视力，他研究的一系列视力恢复方法，称之为贝茨方法。  1920年，贝茨医生自费出版了一本书，书名《不用眼镜治疗视力缺陷》。
贝茨方法诞生后，受到了传统眼科的反对，贝茨本人也因此被他的工作单位---纽约医学研究生院和医院开除。但他坚持推广自己的研究，他宣称自己帮助很多人恢复了视力，虽然没有确凿的证据证明确实如此。
贝茨方法的实质就是视功能训练、调节和拓展，对各种视力问题都是适用的，比如，近视、远视、斜视、弱视，老花眼、白内障等。由于贝茨的理论与当时的眼科理论相抵触，以至于没有多少人认识和理解，没有被全面的应用。
客观地说，贝茨方法是否确实有效，至今没有确凿的证据能够证明。
作品
因版权保护时期已过，他的作品《完美视力——摘掉眼镜》的完整版属于共有领域。1943年，其删去争议观点的《完美视力——摘掉眼镜》出版。例如“更好地记住黑色”、“建议向太阳看”已被删除。
理论
贝茨认为：
1、在视觉活动中，眼球系统是标，大脑视觉系统是本。
大脑视觉系统与眼球系统存在密切的互动关系，首先是特定的支配和被支配关系。视觉反应的源动力是来自外界图像的刺激，这种刺激信息经过眼球系统映射到视网膜传递到大脑，经过大脑系统的处理并迅速形成反馈，指挥控制眼球系统做出适应性调整——促使眼球系统视网膜成像更完善。视觉诞生在大脑，视力是大脑对外界图像的最终反映。屈光不正与视力之间存在粗略相关的关系，但它们不存在一一对应的关系。在特定状况下，甚至完全不相关联。
在所有的视觉活动中，大脑视觉系统与眼球系统的互动是密切的、全方位和多层次的，大脑处于绝对支配地位。其次是大脑视觉系统本身存在的视觉图像优化处理能力，这里也包括对图像的纠错、补偿和清晰化处理等内容。我们在针对性的视觉功能训练后，大脑视觉系统对于模糊影像的清晰化处理是完全能够胜任的，也是非常重要和可靠的。
2、眼睛或者眼球组织仅仅是大脑与外界联系的重要通道

贝茨理论在中国的应用
在贝茨研究的基础上，随着眼科医学的突飞猛进，贝茨理论有了很大的发展。北京健千年视光科技有限公司携手台湾波利亚公司，在贝茨医生提出的正负向训练提升视力的理论基础上，投入巨资开发研制视功能优化训练技术，成功研发出近视矫治产品----美国贝茨视功能拓展仪。
美国贝茨视功能拓展仪，以大脑视觉系统视觉功能为核心，针对整体视觉系统的调整、干预和优化，标本兼顾，重在治本，采用高调节、高集合的高负载训练模式，以增强眼睛调节集合能力为重点，针对眼部非器质性病变的视力障碍，涉及近视、远视、散光及老视和儿童斜视、弱视在内的全方位视光问题，有效调整眼睛的视觉状态，包括调节、集合、眼球内外肌力和眼球运动等在内的全面视觉功能拓展训练，从而达到眼睛的视觉功能全面强化和优化的目的，塑造青少年完美视功能，实现裸眼视力1.0。
通过美国贝茨视功能拓展仪的训练，可以让屈光不正者把模糊影像变成清晰图像的时间变短变快，让大脑对模糊影像的处理功能得到强化，看近看远能力明显提升，同时会减少视觉信息在视觉传导过程中的损耗，有效激发眼部肌肉活性，使睫状肌等眼部肌肉具有更强大的调整能力，确保青少年近视眼得到真正有效控制，重现自然视力1.0以上，让儿童青少年获得持久稳定视觉健康的基础和保障。
客户评价：倘若模仿贝茨训练法，应当在近处时看到的大，远处时看到的小，这才给人一种由近及远的感觉。而在仪器中看到的是一个很机械的光标在闪。没觉得远近有太大的变化，和宣称中光标几米、几十米、几百米的挪动转移相差太远。从这一点我觉得，这个阿瞳不会有太大的成果
美国贝茨视功能拓展仪的介绍
在运动中改善视力，通过对视标看远看近的训练，通过眼周的外部肌肉影响调节体系并得到加强，帮助青少年提高对事物的追踪、搜索、探查的灵动性，有效改善视轴线的控制能力，通过有意识的控制去改善无意识状态下的控制程度，同时还能阻碍眼睛“努力去看”的习惯性倾向。
美国贝茨视功能拓展仪有如下作用：
正向调节能力提升：会明显提升被训练者的矫正视力。
负向调节能力提升：会明显提升被训练者的裸眼视力。
正向集合能力提升：会明显提升双眼融像能力和双眼裸眼、矫正视力，会有效提升正向调节能力，有效改善眼位隐形外斜的问题。
负向集合能力提升：会明显提升双眼协调能力和双眼裸眼、矫正视力，会有效提升负向调节能力，有效改善眼位隐形内斜的问题。
调节与匹配协调性能力提升：是保持双眼视觉功能正常的基础保证，也是有效缓解屈光变化度数增加的重要内容，是预防近视、治疗弱视、矫正斜视的重要手段。其协调性与匹配性训练的主要出发点，来源于视功能检查的结果报告，特别是眼视功能检查中，出现的调节不匹配，集合不匹配，采用单项的能力提升，防止视功能协调性进一步恶化起相当大的作用。
精细调节能力提升：能提高青少年的视力和观察物像的速度，增强人眼视觉质量。
美国贝茨视功能拓展仪器的特点
1、系统化采用多步骤，全方位的拓展训练，全面恢复睫状肌、晶体弹性及神经细胞兴奋性，建立正常的眼脑通路及各屈光间质的协调性。
2、主动化打破传统的穴位、药物、仪器、治疗镜等被动治疗之提升幅度小、反弹快的缺点，充分利用青少年儿童在生长发育期的特点，采取调动孩子眼部各屈光间质的主动治疗，使孩子的视力提升速度快，提升幅度高，效果更持久。
3、个性化依据青少年儿童的近视、弱视形成原因，以及每个孩子的视力水平、配戴度数和戴镜时间、年龄、身体素质以及日常用眼等状况，由专业人员有针对性地制定一对一治疗方案，全过程实施个性化治疗，从而保证治疗效果。
美国贝茨视功能拓展仪的优势
（1）见效快:一次治疗就可见效，轻度近视最快不到一个周期即可达到视力1.0。
（2）疗效好:通过对众多近视、弱视患者的治疗，有效率可达到100%。
（3）容易接受：训练过程，寓教于乐，不枯燥乏味，孩子愿意治疗。
（4）安全性高：纯物理光学疗法，不直接接触眼球，不打针、不用药、不手术、不接触眼球，无任何风险和毒副作用。
（5）不易反弹：恢复视力后，可有效保证视力不会再次下降。
美国贝茨视功能拓展仪的治疗效果
美国贝茨视功能拓展仪从根本上直接对近视及弱视眼形成的主要环节进行训练，并利用青少年儿童尚未发育成熟的有利时机给予正确的正视信息，同时训练患者保持正确的用眼卫生习惯等。
一般治疗效果如下：
（1）近视、弱视发现越早，治疗越及时，效果越好，尤其是尚未配戴近视眼镜者效果更佳。
（2）轻度近视、弱视：双眼视力在0.6以上者，经1个周期左右治疗，视力可恢复到1.0,甚至可达到2.0。
（3）中度近视、弱视：双眼视力在0.3—0.5者，经2个周期以上治疗也可以达到1.0左右，有不少坚持长期治疗者，视力恢复到1.5以上。
（4）重度近视、弱视：双眼视力在0.3以上者，经治疗后，可降低配眼镜的度数。如能长期治疗视力仍可提高，甚至恢复正常。
（5）一般18岁以下600度以下的近视患者经过10—80个小时（每次治疗一个小时）的时间，裸眼视力基本都可以达到1.0左右。
美国贝茨视功能拓展仪的适应人群
美国视功能拓展仪针对眼球没有器质性病变的弱视以及近视度数在-6.00D以下、散光在-2.00D以下的6—18岁的青少年，经过10至80个小时的不用药、不手术、不按摩、不电疗、不眼贴的美国贝茨视功能拓展训练，实现1.0（含）以上裸眼视力目标。