标题：苏州职业大学
学院简介
苏州职业大学本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。苏州市职业大学[ 苏州学院（筹）]成立于1981年，是在原苏州工业专科学校筹备处的基础上，经教育部批准，由苏州市人民政府主办的一所公办全日制普通高等专科学校；作为江苏省办学历史最悠久的职业大学之一，学校的办学历史可追溯到创办于1911年的苏州工业专科学校。 
2003年11月，苏州市委、市政府为苏州率先实现教育现代化，结合地方高等院校的布局调整，优化地方高等教育资源，将苏州市职业大学、苏州教育学院、苏州市广播电视大学、苏州市职工科技大学合并，组建成全新的苏州市职业大学，筹建一所立足苏州、服务地方，以工科为主、多学科协调发展的以培养高素质技术应用型人才为主的市属普通本科院校---“苏州学院”，新校区坐落在石湖之畔、上方山之麓的新校区占地面积1070亩，规划建筑面积38万平方米，现已建成30.86
  苏州职业大学校徽万平方米。现有商学院、机电工程学院、计算机工程学院、电子信息工程学院、管理学院、教育与人文学院、外国语学院、艺术学院、马列与公共教学部、远程教育学院和继续教育学院等院系，教学仪器设备总值6727万元，图书资料88.24万册，普通全日制在校学生一万余人；教职工总数1025人，专任教师647人，副高职称194人，正高职称17人，硕士研究生以上学历（学位）342人，其中博士研究生23人。学校人才培养特色鲜明，毕业生良好的素质，较强的技术应用和实践能力受到了用人单位的欢迎和好评。学校多次获得“江苏省毕业生就业工作先进集体”称号，2007、2008、2009三年毕业生就业率分别达到97.97%、94.35%和96.23%，在全省同类院校中名列前茅。
追溯历史，学校以优良的办学条件、鲜明的人才培养特色和充分的就业率，赢得了良好的社会声誉，成为区域高职教育品牌院校。展望未来，办学历程绵延一个世纪的苏州市职业大学，将紧紧围绕筹建本科层次“苏州学院”的目标，坚定发展信念，深化内涵建设，加快改革步伐，求真务实，开拓创新，为地方经济社会发展作出更多更大贡献。
  校领导合影: 左起-程宜康、姜左、李小平、高福民、崔志明、刘谦忠、顾豫、王富高
办学理念
  苏州职业大学学校以服务地方经济社会发展，培养高等应用型人才为目标，突出“服务为宗旨、就业为导向、办人民满意的高等职业教育”的办学指导思想，强化“质量为本、科学发展”的办学理念，形成了“能力为主线、应用为目的、创新为核心”的高等技术应用型人才培养特色。专业设置紧贴苏州市产业发展重点和社会对紧缺人才的需求，设有三年制专科专业或专业方向85个，其中应用电子专业被列为国家级教改试点专业和省级品牌专业；机械、计算机、秘书、日语等4个专业被评为省级特色专业，是江苏省同类高校中省级特色、品牌专业最多的院校之一。专业建设和课程建设成绩显著，共获省级二类优秀教改成果二等奖3项，省级精品教材3部，编写正式出版的各类教材185本。学校现有9个实验(实训)中心，40个专业实验室，校级重点实验室5个。学校被国家劳动和社会保障部确定为“国家高技能人才高级技工培训项目”机电培训基地。
科研建设
学校建立了广阔而有效的科研平台，建立了江苏省现代企业信息化应用支撑软件工程技术研究开发中心，11个校级研究所和5个校级重点实验室；近年来，共出版专著36部，在省级以上刊物发表论文3169篇，其中SCI、EI、ISTP收录113篇；获得国家自然科学基金资助项目4项；市、省（部）级科研成果奖112项。教学科研成果奖5项；“现代测试技术与仪器研究所”、“创新设计与集成制造技术研究所”、“工业设计研究所”等为国内名牌高校和知名外资企业研制、开发出多种科研设备与工业产品；“吴文化研究所”、“法制研究所”等已经出版多部专著和取得多项研究成果。  学院同时还与地方各行业和企业有着良好的产学合作基础，与地方企业有着长期、稳定的人才培养与科研合作，共建立校外实训基地45个。建立了由各界名流、企业家、专家参加的教育教学企业顾问委员会，成立了由企业技术专家参加的机械、电子、秘书等9个专业指导委员会，根据市场需求审议学校的专业设置、教学计划，制定职业能力标准，指导专业建设和校内实践教学基地建设等。 苏州职业大学校园风光(12张)
学院积极开展国际交流合作，借鉴国外先进教学经验，引起国外优质教育资源，与加拿大乔治布朗、澳大利亚北墨尔本技术学院、日本金城学院、新西兰国立理工大学等在学分互认、互派师生交流、语言培训等方面开展良好的合作，为实现人才培养国际化积累了许多经验。 
学校人才培养特色鲜明，毕业生良好的素质，较强的技术应用和实践能力受到了用人单位的欢迎和好评。学校多次获得“江苏省毕业生就业工作先进集体”称号，2007、2008、2009三年毕业生就业率分别达到97.97%、94.35%和96.23%，在全省同类院校中名列前茅。
办学历史
学校现有占地面积1262.34亩，校舍建筑面积44.08万平方米（其中新校区1070亩，37.99万平方米），教学科研仪器设备总值9858.27万元。图书馆建筑面积3.03万平方米，藏书资料102.24万册，普通全日制在校生15122名，成人教育专科学生6847人教职工1051人，正高职称33人；专任教师747人，其中副高以上职称244人。
教师中，享受国务院政府特殊津贴专家2名，江苏省有突出贡献中青年专家2人，江苏省“六大人才高峰”培养对象3人，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象8人，江苏省“青蓝工程”培养对象10人，江苏省名教师2人，省级优秀教学团队1个，其他市级以上各类骨干及重点培养对象43人，苏州市十杰教师2人。硕士研究生以上学历（学位）164人。
办学风格
学校设有机电工程学院、计算机工程学院、电子信息工程学院、管理学院、商学院、教育与人文学院、外国语学院、艺术苏州职业大学学生活动(20张)学院、马列与公共教学部、远程教育学院和继续教育学院等11个院系，设党委办公室、校长办公室、组织部、宣传（统战）部、纪监审办公室、机关党总支、工会 、团委、人事处、教务处、发展规划处、学生工作处、科技处、财务处、实验室与设备处、海外交流与合作处、离退休工作处、保卫处、总务处、基建处、学报编辑部、图书馆、后勤总公司等23个职能管理部门和直属单位。
学校以服务地方经济社会发展，培养高等应用型人才为目标，秉承“勤、勇、忠、信”（勤于实践 勇于创新 忠于事业 信于社会）的校训，牢固树立“质量立校、人才强校、机制活校、特色兴校”的办学理念，形成了“能力为主线、应用为目的、创新为核心”的高等技术应用型人才培养特色。
（1）坚持高等职业教育方向，为企业培养 “留得住，下得去、用得上”的生产、管理、服务第一线的高级应用性人才。 
  苏州职业大学（2）专业设置紧贴苏州市产业发展重点和社会对紧缺人才的需求。例如应用电子技术、计算机应用与维护、应用电气专业、CAD/CAM、餐旅双语专业，支柱产业类专业，财会、宾馆管理、房地产及物业管理等三产专业，都适应了苏州市经济发展对人才的要求。目前，我校设有85个专业或专业方向，基本形成了适应性和针对性强、并且结构合理的专业体系。
（3）坚持校企合作、产学结合，学校与地方各行业和企业有着良好的产学合作基础，与地方企业有着长期、稳定的人才培养与科研合作，建立了由各界名流、企业家、专家参加的教育教学企业顾问委员会，成立了由企业技术专家参加的机械、电子、秘书等9个专业指导委员会，根据市场需求审议学校的专业设置、教学计划，制定职业能力标准，指导专业建设和校内实践教学基地建设等。
（4）以校内外实训基地为依托，构建以技术应用和综合实践为特色的实践教学体系，至2005年底，学校拥有9个实验(实训)中心，40个专业实验室，校级重点实验室5个，共建立校外实训基地45个。学校被国家劳动和社会保障部确定为“国家高技能人才高级技工培训项目”机电培训基地。
在实践教学内容的组织上，一方面努力反映现代企业的高新技术、管理和经济活动实际，另一方面融入现代企业员工综合素质要求，努力使学生既得到专业技能的训练，又能感受现代企业文化。在实践教学形式设计上，对管理、经济类专业采用虚拟案例与模拟情景相结合的形式，对工科类专业则采用针对设备或产品实际操作和技术分析（或模拟项目）相结合的形式。在实践教学方法的改革上，则强调专业技术应用能力和综合实践能力的实训围绕学生展开，以真正体现以学生为主体的教学理念，给学生创造一个团队协作、发挥潜能、实践创新的空间。 学校积极开展国际交流合作，借鉴国外先进教学经验，引起国外优质教育资源，先后与加拿大乔治布朗学院、澳大利亚北墨尔本技术学院、新加坡华夏管理学院、日本金城学园等国外教育机构在举办新兴专业、课程合作、语言培训等方面进行了有效的合作，为实现人才培养国际化积累了许多经验。
办学成果
苏州市职业大学办学24年来，直接为苏州经济建设和社会发展服务。毕业全日制学生万余人、成人学历教育学生5000余人。还参与了大量非学历教育和企业培训。毕业生主要分布在全市党政机关和企事业单位，许多已成为党政领导干部和企业领导人。20世纪90年代中后期，学校根据苏州经济发展的实际，及时性的提出了“三定” 、“三个转变”的办学指导思想和发展思路，并且在以后学校的发展中与时俱进，不断深化。（所谓“三定”，即定位——确定苏职大在高等教育体系中的地位，把发展高等职业教育作为学校的主要任务；定向——确定苏职大的服务方向，就是学校人才培养目标要面向生产、建设、管理、服务第一线；定格——确定苏职大培养人才的规格，就是培养具有必要的理论知识和较强实践能力的高等技术应用性人才。所谓“三个转变”，即教育模式必须从单纯以学历为目标的高等教育转变到以就业为导向的高等职业教育，办学观念必须要从计划经济条件下以学校为主转变到市场经济条件下的以行业为主导，教育理念必须要从单一的培养人转变到为社会、企业和学生的教育服务。）此后，毕业生主要流向工业园区和苏州新区的企业，成为苏州制造产业第一线的中坚力量，满足了企业对一线高技术人才的需求。学校人才培养特色鲜明，毕业生良好的素质，较强的技术应用和实践能力受到了用人单位的欢迎和好评。学校多次获得“江苏省毕业生就业工作先进集体”称号，2007、2008、2009三年毕业生就业率分别达到97.97%、94.35%和96.23%，在全省同类院校中名列前茅。1999年，苏教高（1999）32号文决定，学校通过省教育厅组织的教学工作合格评估。优良的办学条件、鲜明的人才培养特色和充分的就业率，赢得了良好的社会声誉，已经成为区域品牌高等职业院校。 
  苏州职业大学学校拥有多个品牌专业，其中应用电子专业被列为国家级教改试点专业和省级品牌专业；机械、计算机、秘书、日语等4个专业被评为省级特色专业，是全省同类高校中省级特色、品牌专业最多的院校之一。专业建设和课程建设成绩显著，共获省级二类优秀教改成果二等奖3项，省级精品教材3部，编写正式出版的各类教材185本。
2000年-2005年，学校共出版专著40余部，在省级以上正式刊物发表论文1600余篇；完成省级课题14项；获市、省（部）科研成果奖40项，教学科研成果奖5项。经过几年的努力建设，我校的师资队伍发生了很大的变化，数量、质量、结构等都有较大的提升。我校师资队伍中，享受政府特殊津贴的有3人，列入省六大人才高峰的有2人，列入省“333”工程的有7人，列入省青蓝工程的有9人；市拔尖人才5人，市新世纪人才9人，市政府资助的引进人才4人。2000年，校团委被授予江苏省五四红旗团委称号，同时被团中央授予全国红旗团委创建单位称号；2001年，学校被授予江苏省科技拥军先进单位称号；2002年，校团委被授予江苏省基层党建带团建先进单位称号；学校多次获得“江苏省毕业生就业工作先进集体”称号，2007、2008、2009三年毕业生就业率分别达到97.97%、94.35%和96.23%。
院系简介
管理工程学院简介管理工程学院现有教职工51人，专职教师46人，其中教授3人，副教授10人，讲师25人；博士、硕士33人。师资队伍教学科研能力颇强，硕果累累。近几年，教师承担省级科研课题15项，市级课题6项，校级课题25项；荣获省级高校教学成果类奖12项，省市级科研成果奖12项，校级教学成果奖15项。
现有普通全日制学生1600余人，39个班。设有行政管理、人力资源管理、物流管理、电子商务、汽车技术服务与营销、文秘、法律文秘、房地产经营与估价等8个专业。人才培养以学生就业需求为导向，以职业能力培养为主体，英语和计算机教学为两翼，着力打造应用复合型特色人才。就业率高达99%。已有许多毕业生成为用人单位的业务骨干，有的已踏上领导岗位。 
管理工程学院先后被评为苏州市、江苏省精神文明建设先进单位。 机电工程学院简介成立于 1981年的机电工程学院，是学院师资力量和科研能力最强、最具吸引力的院系之一。二十多年来，机电工程学院办学成绩斐然，4000千多名毕业生遍布江苏各地，许多毕业生已成为地方经济建设的中坚力量，以高就业率、高技能素质而在社会上享有盛誉。
目前，机电工程学院设有学院办公室和机械制造教研室、模具设计与制造教研室、机械设计教研室、数控技术教研室、机电一体化教研室、汽车运用教研室等6个教研室以及工程训练中心。在学院的大力支持下，现代集成制造技术实验室和功能材料研制与性能测试实验室等2个校级重点实验室建在机电学院，苏州市职业大学新材料研究所和苏州市职业大学现代测试技术与仪器研究所、国家企业信息化应用支撑软件工程技术研究中心苏州制造业信息化研究室等3个校级研究所（室）挂靠机电学院。机电学院现有普通全日制学生2298人，有教职工76人，专任教师69人，其中教授5人，副高19人，讲师28人；具有博士学位的5人，硕士学位的比例占62%以上； 70%以上教师具有“双师型”背景，其中既有业务造诣精湛、教学经验丰富的且具有扎实实践经验的老教师，又有年富力强、思想活跃、掌握现代专业理论的中青年教师，他们教学严谨、注重技能和创新意识的培养，是了一支职称结构、年龄结构合理、教学和科研能力较强的教师队伍。同时，我学院聘请多位有一定知名度的高级工程师、教授为兼职教授，形成一支来自教学科研与生产一线的高素质的兼职教师队伍，共同推动学院工作的发展。 
  苏州职业大学机电工程学院开设的专业有：机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造、汽车运用技术。其中机械制造及自动化专业被江苏省教育厅评为首批高职高专特色专业。建有机械设计、金相与技术测量、力学、液压气压传动、自动化控制、模具、汽车技术等近十个专业实验室，拥有多媒体投影室、多媒体计算机室、可编程控制室、机加工中心和数控加工中心等专业实训中心，并与多家厂企实行联合办学，建立牢固的校外实习基地，注重强化学生的专业技术基础能力和就业岗位技能培养，所有专业的毕业生实行“双证书”毕业。电子信息工程学院电子信息工程学院是苏州市职业大学重点系科之一。 
经过多年的建设与发展，电子信息工程系在专业设置、教师队伍、学生规模、科学研究、实验基地等方面都已取得长足的发展。院系全日制在籍学生2000多人，目前设有应用电子技术、电气自动化技术、电子信息技术、微电子技术、计算机控制技术、电子测量技术、通信技术、汽车电子技术8大专业。系教职工80余人，专任教师中高级职称25人，博士4人，在读博士7人，青年教师硕士以上学历（不含在读）占86%，形成了一支具有丰富教学经验和较强科研能力的教师队伍。同时，聘请多位国内电子信息领域著名教授为兼职教授，建成一支来自教学科研与生产一线的稳定的、高素质的兼职教师队伍，共同推动学院教学、科研工作的发展。学院教职工众志成城，致力于教学改革，成果显著：应用电子技术专业作为校重点建设专业，受到国家级、省级专家的一致好评，被列为国家级、省级教学改革试点专业。2006年1月，应用电子技术专业被江苏省教育厅确立为省品牌专业。同年，电气自动化技术专业被确立为江苏省品牌专业建设点。 
电子信息工程学院注重引进企业文化，模拟企业创建校内实训基地，竭尽全力为当地经济建设服务，按企业规格建立实验实训室，拥有电力电子、EDA、PLC、DSP、高频电子技术、通信原理、微电子等31个专业实验室，3个公共机房，以及苏州市唯一的无线电调试高级工培训基地，并有汉达、百神等多个校外实践教学基地，1个校级重点实验室，1个校企合作研究中心——汉达工业自动化技术研究中心。同时，与苏州园区、新区多家高新技术企业建立了学、产、研合作关系，培养的学生除了取得专科毕业证书以外，还将通过相应的职业资格考试，取得相应的岗位证书，极大的提高了学生的素质。近年来，电子信息工程学院学生在全国和省、市级的各类电子比赛、数学建模大赛中频频获奖。随着改革开放和长江三角洲地区信息技术产业的发展，培养的专业人才日趋紧俏，学生就业率和就业年薪在苏州职业大学各学院中名列前茅。商学院商学院是苏州职业大学为加强学科专业建设，提升办学层次，满足苏州经济社会发展对经贸人才的需求而建立的重点学院之一。学院拥有一支优秀的师资队伍。现有教职员工71人，其中专任教师56人，副教授及以上职称16人，讲师40人，硕士及以上学历37人，双师型教师达到38人 。学院下设五个教研室，一个法制研究所和一个ERP重点实验室。开设会计、财务管理、资产评估与管理、金融保险、投资与理财、报关与国际货运、国际经济与贸易、国际商务、法律事务等9个专业，学生规模达到2600多人。近年来学院不断致力于教学改革，成果显著。会计专业已成为省级特色建设专业，学院老师认真组织学生培训，带队参加 “用友杯”全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛，已连续两年获全国总决赛一等奖。
学院牢固树立以就业为导向，以教学为中心，以育人为根本，以特色立品牌，培养高素质应用型人才。坚持“以专业为主线，以技能为核心，一年重基础，二年重技能，三年重就业”的施教策略，建立了现代化的校内实验实训中心，注重学生技能培养与训练，积极进行校企合作，建有多个校外实践教学基地，学生普遍受到用人单位的好评。计算机工程学院计算机工程学院拥有一支素质优良、充满活力、爱岗敬业、职称结构和年龄结构都较理想的教职工队伍，学科带头人是享受国务院特殊津贴的、江苏省“333高层次人才培养工程”和江苏省“六大人才高峰”中青年科技带头人崔志明教授（博导）。计算机工程学院的师资队伍以“江苏省现代企业信息化应用支撑软件工程技术研究开发中心”为载体，形成了与专业建设密切结合的软件平台、智能化信息处理、软件项目管理技术三个团队，以科技开发、成果转化为基础、具体落实产学研相结合的人才培养模式。计算机工程学院的学生敏学好问、朴实求真，深受校外实训基地和用人单位的好评。经过多年的办学积淀，在人才培养上形成了以下特色：
1、创建了基于案例和项目的三维整合课程模式（简称3DCC）。
“基于案例和项目的三维整合课程模式”是一种遵循技术应用能力形成规律的课程模式。该模式运作思路是：首先将来自IT企业一线的真实案例和项目（较小的实例称为案例，较大的则称为项目）按照技术基础理论（知识点集）、技术基础实践（技能点集）和综合应用（能力项集）三个方面进行分析，再依照由简单到复杂、由单项到集成的递进规律排列知识点系列、技能点系列以及对应的能力项系列，必要时原有的项目要进行合理分解或重新组合。在此基础上形成课程教学内容（教学用案例和项目）和课程体系结构。三个方面的案例或项目互为依存、互为贡献，随着知识和技能的不断积累，达到综合应用能力螺旋式增长的效果。
2、开辟了“工学结合”、“校企合作”的新路子
眼下，一般企业都无法接纳大批学生到企业内部实习，简单的“工学结合”、“校企合作”模式已难以实施。计算机工程学院采取的方法之一是与著名企业合作共建实验实训基地，如与微软/ATA合作共建的软件实训工厂、与“星网锐捷”合作共建的锐捷网络实验室、与明基逐鹿软件（苏州）有限公司合作共建的软件测试实验室等。通过合作共建综合校企优势，实现扬长避短。在合作共建的过程中，采用ATA公司、微软公司、星网锐捷、新宇软件、明基逐鹿软件等多家IT知名企业提供的真实实训项目，并由他们派遣资深工程师承担教学任务，院系派出适量的教师和学生到合作单位去项岗实习，开设“工学结合”课程（苏州职业大学提倡并已形成相应的管理制度）等方式，构筑起我学院坚实的“工学结合”式的实验实训基础平台，使学生能得到真实的工程技术背景体验，获得工作经验，提高实战能力。特别值得一提的是，与苏州固锝电子有限公司等企业合作开设的“工学结合”课程，课程教学与实践项目紧密结合，彻底校正了课程考核评价标准，实现了真正的能力评价，深受企业欢迎。外国语学院外国语学院是在2003年苏州市市委、市政府为调整地方高等院校布局，优化地方高等教育结构的大背景下，由原苏州职业大学、苏州教育学院、苏州市职工科技大学和苏州广播电视大学外语系合并而成。在资源整合的有利条件下，系部办学规模、办学层次和办学水平都取得了长足进步。
学院目前有普通全日制学生约1750人，有教职工101人，专任教师80余人。教师中有高级职称10人，其中拥有硕士、博士学位50人，拥有双师型教师29人，近35%，此外，教师队伍中还长期拥有一支来自各国的外籍教师，每年至少有8名外教。
经过多年的探索和努力，学院构建了与苏州地方经济发展需求相适应，以应用性和实践性相结合为特点的专业结构。学院始终把提高教学质量和学生的综合素质、培养学生创新精神作为最主要的目标，一切教学活动都将着力于学生持续和长远的发展。 
学院现有商务英语、旅游英语、涉外旅游、口译、国际交流、英语教育、商务日语、旅游日语、应用德语等九个专业和方向。其中商务日语是省级特色专业，日语精读是校级重点课程，英语视听说是校级重点课程建设项目，商务英语被列为校级教改项目等等。
培养学生的实际应用的能力是学院培养任务的重中之重，学院也一直在不断加强实践教学环节。目前学院有四个实训室，两个机房---商务英语实训室、英语教育实训室、商务日语实训室、综合实训室。教育与人文学院教育与人文学院，师资力量雄厚，专任教师中，有教授1名，副教授26人，讲师31人。其中硕士21人、博士3人，在读硕士2人、博士4人。内设中文、数学、教育心理、营养与检测、旅游会展管理、劳动技术6个教研室。系内有教育与心理发展研究所和丝绸应用技术研究所两个校级研究所，省部级课题4个，校级课题18个。学院还积极承担苏州市教师继续教育任务，其中中文、数学、劳动技术三个学科曾被省教育厅授予“省骨干教师培训基地”。
学院现有普通全日制学生1407人，41个班级，分为学前教育、初等教育、语文教育、数学教育、旅游管理、食品营养与检测、公共关系、新闻采编与制作8个专业。实验实训中心下设分析中心、旅游管理、劳动技术教育、微格教室、计算机房等实验实训室，目前正在筹建新闻与采编、学前教育等实训室。另外还有普通话水平测试站、公共营养师培训鉴定点、中级餐厅服务员、导游资格证书、长三角紧缺人才培训现代会展岗位能力证书等专业技能培训点，为教学和学生实践提供了良好的平台。艺术学院艺术学院现有全日制大学专科四十多个班级，一千三百多名学生。设有艺术设计、美术教育、音乐教育等十五个专业（方向）。学院拥有一支具有较高学术水平和较强教学、设计、创作能力的师资队伍。六十位专任教师中有教授二名，副教授十九名，并有多位在艺术设计、音乐表演、美术创作等领域中享有较高声望的资深专业人士和设计专家任专业骨干教师。本学院以强化学生职业能力为目标。注重教学与实践相结合。拥有以专业计算机机房和专业实验、实训室为主的现代化教学设施，并与有关装饰、广告设计公司及艺术表演团体、企事业单位紧密联系，建立了实训基地，为学生实习实训搭建了良好的平台和提供了有力的保障。学院注重教学与社会相结合，近年来招贴广告设计、室内设计、标志设计、钢琴、器乐和合唱等在国际、国内大赛中屡获奖项。学院注重教学质量与教学管理，严谨的治学态度和良好的办学条件使学生表现出较高的职业素质，受到了社会的好评和用人单位的欢迎。系毕业生就业率连续多年达到96%以上，毕业生遍布全省及沪、浙等各地，在艺术设计与教育领域取得了优秀成果。许多毕业生已成为相关企业和学校的业务骨干或自主创业成为广告装饰行业的业主。马列与公共教学部苏州市职业大学马列与公共教学部现有教职工92人，其中专职教师88人，正教授3人，副教授27人，高级职称比例占34%,讲师39人，助教16人，博士2人，硕士30人，在读博士4人，在读硕士研究生11人。作为学校重要的教学部门之一，基础部下设数学教研室、德育教研室、社科教研室和体育教研室并设有一个体育专业。基础部承担着我校数学、“两课”、体育公共课和部分选修课的教学任务，开设体育专业课程。 
  苏州职业大学基础部教学设备齐全，设有二个标准运动场、一个体育馆等运动场所；另设有一个数学建模实验室。
基础部全体教师在教学过程中，以敬业、爱生、传道、育人为理念，不断改进教学方法，以学生为主体，以能力为本位，注重教书育人，使学生得到全面发展，为学生进一步学习专业基础课和专业课知识打下了坚实的基础。
基础部坚持教学与教科研结合，注重教学方式的改革，取得了多项教学成果，共开发出十多个多媒体课件，建立了一个校级重点课程群——高等数学课程群。基础部教师在近几年中发表论文131篇，主编、参编、修订教材5部；承担省级科研项目6项，市级科研项目2项，校级科研项目13项。继续教育学院苏州职业大学继续教育学院位于苏州市中心（职大老校区），占地26亩，建筑面积17000平方米，拥有教室60 个，计算机房、语音室、图书馆、多媒体教室、图书馆以及学生宿舍、食堂、浴室等生活设施一应俱全。自1988年起步，依托学校全日制普通高等教育教学资源，举办成人学历教育和非学历教育,目前在籍学生达9000余人（包括校外教学点4000余人），涵盖工学、管理、财经、法律、外语、教育等学科大类的30多个专业。此外，还先后与南京大学、东南大学、江苏大学、西安交通大学、南京师范大学等高校合作办学，承办“专升本”函授教育，迄今已毕业本科学生1000余人，其中80%以上的毕业生获得了学士学位。从2002年开始，又与北京外国语大学网络教育学院、东北财经大学网络教育学院等院校合作开展远程网络教育，现在籍学生达1000多人。与此同时，大力开展教育类自学考试助学及教师资格培训等各种培训教育，以满足社会上多方面的需求。远程教育学院学院积极开展国际交流合作，借鉴国外先进教学经验，引起国外优质教育资源，与加拿大乔治布朗、澳大利亚北墨尔本技术学院等国外教育机构在举办新兴专业、课程合作、语言培训等方面进行了有效的合作，为实现人才培养国际化积累了许多经验。成立远程教育学院，相互交流与学习，互派留学生等。
百年校庆
校友风采——校长篇  刘勋麟（1879—1941）
苏工专第一任校长
字北禾、百荷，江苏常州人。
生于1879年，1904年赴日本公费学习，1909年毕业于日本西京高等工艺学校机织科。回国后历任南洋劝业会审查官、江苏学务公所实业科科长。1912年任江苏省立第二工业学校（1923年升格为“苏州工业专科学校”）校长。1925年至南京江苏省教育经费管理处任职。1941年3月31日病逝于上海寓所，享年62岁。刘勋麟先生毕生倡导实业教育，以实业救国为职志，掌校14年，开创了我国多层次办学的局面，为学校的创建和早期发展殚精竭力，闻名东南。
  邓邦逖（1886—1962） 
苏工专第二任校长
字著先，江苏江宁人。
生于1886年12月4日。1903年赴英国曼彻斯特大学纺织系就读。毕业后转入英国里兹大学研究班深造。1910年学成归国，1912年任江苏省立第二工业学校纺织科主任。1925年起，历任江苏公立苏州工业专门学校、国立第四中山大学工学院附设苏州职业学校、苏州（苏南）工业专科学校校长，直到1956年高等院校院系调整。1956年起，历任江苏省人民政府委员兼纺织工业厅副厅长、第一届江苏省纺织工程学会理事长等职。并应邀列席中国人民政治协商会议第二届全国委员会第
三次全体会议和最高国务会议。1962年3月5日在苏州病逝，享年76岁。邓邦逖校长一生致力于教育救国、实业救国，任苏工专校长31年，为苏工专的发展鞠躬尽瘁，为国家培养了大批杰出人才。作为国内外著名的工业教育家，1998年被列为苏州二十世纪百年历史人物。校友风采——教师篇  刘敦桢（1897—1968） 
苏工专建筑科创办人、著名建筑学家、教育家、建筑史学家，中国科学院院士
湖南新宁人。
字士能，号大壮室主人。1913年，赴日留学。曾与柳士英、朱士圭、黄祖淼等创办第一家由华人组营的华海建筑事务所。1923年又一起受苏州工业专门学校校长刘勋麟之邀，创办中国第一所建筑学专科并执教。1927年刘敦桢教授带领苏工1925、1926两级学生和助教濮齐材并入由苏工专、东南大学、上海商大、河海工大、江苏法大、南京卫专、省立商专等九所高校组建之国立第四中山大学（后改名为中央大学，现为东南大学）。在苏工专期间，结识工师首领姚承祖，公余踏访并开始调查、研究古建园林。在中央大学、东南大学历任副教授、教授和建筑系主任。长期从事建筑教育和建筑历史研究工作，是我
国建筑教育的创始人之一、中国建筑历史研究的开拓者，对我国传统民居和古建筑园林有系统研究，为这一学科奠定了主要基础。著有《苏州古典园林》、《中国住宅概况》、《中国古代建筑史》（第八稿）、《中国建筑简史》等许多著作和学术论文。
  孙起孟（1911—2010） 
曾任教新苏师范
安徽省休宁县人
中国著名的教育家和社会活动家，中国民主建国会和全国工商联的卓越领导人，第七、八届全国人民代表大会常务委员会副委员长，中国民主建国会第七、八届中央委员会名誉主席，中国共产党优秀党员；孙起孟是老一辈民主党派领导人，为民建的创建和发展做出过卓越的贡献。 1927年至1930年在苏州东吴大学文科学习，1930年毕业于苏州东吴大学政治学系。1930年至1934年在苏州女子师范学校、苏州中学任教。1934年至1935年任贵州省立师范学校校长、贵州省政府教育厅秘书，期间，领导苏州女子师范学校进步学生发动驱逐思想保守、反动的校长陈淑。1938年后，任中华职业教育社云南办事处主任、中华职业教育社总书
记。1938年起先后任重庆中华职业教育社四川、云南办事处主任。1945年参与发起组织民建，任常务理事。1946年后，任中华职业教育社副总干事，比乐中学校长，香港持恒函授学校校长。1948年，响应中国共产党“五一口号”，代表民主建国会赴解放区，参加筹备新政治协商会议，任筹备委员会副秘书长，并出席中国人民政治协商会议第一届全体会议。校友风采——学生篇  张大煜（1906—1989）
苏工专25届校友、中国科学院学部委员、院士
江苏江阴人。
1925年毕业于苏工专应用化学科，同年考入清华大学化学系，1929年获硕士学位，后考取公费留学德国德累斯顿工业大学，获博士学位。1933年回国，历任清华、交大、西南联大教授、化工系主任，中央研究院化学研究所研究员等职。1949年赴东北参加革命建设事业，先后任先后任大连大学化工系教授系主任、中国科学院大连化学物理研究所所长、国防科工委十六院副院长、中国科学院感光化学研究所和大连化学物理所顾问、中国化学学会副理事长等职。第一、二、三届全国人大代表，第五届政协委员，中国民盟中央委员。1960年加入中国共产党。
  吴健雄(1912 ～ 1997)
美籍华人，核物理学家，1912 年 5 月 31 日（阴历 4 月 29 日）出生。
原籍江苏苏州太仓浏河，生于上海市闵行区。物理学界巨擘泡利的得意门生。其丈夫是华裔美国物理学家袁家骝,袁世凯次子袁克文的儿子。 
她出身于书香门第。父亲吴仲裔在家乡创办了明德女子职业补习学校。由于父母提倡男女平等，吴健雄从小就能与其兄弟一样读书识字。在家乡读完小学， 1923 年考入苏州市第二女子师范学校， 1927 年以优秀成绩从师范学校毕业，任这一所小学教师。两年后考入南京东南大学前身国立中央大学数学系，一年后转入物理系， 1934 年获得学士学位后，受聘到浙江大学任物理系助教，后进入中央研究院从事研究工作， 1936 年入美国加利福尼亚大学， 1940 年获博士学位， 1942 年在美国与袁家骝博士结婚， 1944 年参加了“曼哈顿计划”（研制原子弹）， 1952 年任哥仑比亚大学副教授， 1958 年升为教授，同年，普林斯顿大学授予她名誉科学博士称号，并当选为美国科学院院士， 1972 年起提任普林斯顿大学物理学教授直到 1980 年退休， 1975 年曾任美国物理学会第一任女性会长，同年获得美国总统福特在白宫授予她的国家科学勋章，这是美国最高科学荣誉， 1978 年在以色列获得沃尔夫奖，1982年受聘为南京大学、北京大学、中国科学技术大学等校的名誉教授，是中国科学院高能物理研究所学术委员会委员 ,1994年当选为中国科学院首批外籍院士。吴健雄以其卓越的贡献赢得了崇高的荣誉。1958年普林斯顿大学授予她名誉科学博士称号，这是该大学首次把这个荣誉学位授予一位女性。她还获得其它15所大学的名誉学位。美国总统授予她1975年国家科学勋章。1978年她获得国际性的沃尔夫基金会首次颁发的奖金。她受聘为南京大学、北京大学、中国科学技术大学等校的名誉教授，中国科学院高能物理研究所学术委员会委员。 　
1997 年2月16日在纽约病逝，终年 85 岁。遵照她本人生前的愿望，吴健雄的骨灰安放在她的故乡中国江苏苏州太仓浏河镇。纪念馆建于母校东南大学校园内。
  胡 平（1930— ）
苏工专48届校友、原福建省省长、商业部部长
原名胡振声，浙江嘉兴人。
1946年考入苏工专纺织科，1948年赴苏北解放区参加革命，1949年随部队南下福建，后长期在福建工作，曾任福建省省长。1988年后，任国家商业部部长、国务院特区办主任。其间，当选为党的第十二、十三、十四届中央委员、第八届、第九届全国政协常委。我国商业文化建设的首倡者和商业文化理论的奠基人。先倡导信息论研究和应用。在军事通信装备体制和通信网方面有较深研究。著有《通信系统工程》等，译有《通信理论导引》等
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