标题：郭庭平
个人简介
郭庭平（乙平） 中学高级教师。男，1948年出生，福建连江人。1964年上山插队，1980年毕业于宁德师范专科学校。先后在连江三中、连江一中任教，1999年9月调入连江县教师进修学校直至退休。  长期从事高中语文教学，曾担任连江三中语文组副组长、连江一中语文教研组长。工作中，刻苦钻研业务知识，积极学习并借鉴现代教学新成果，应用于教学实践中，取得显著成效，任教班级的高考语文成绩居福州市郊县同类学校前列。到进修校后，他经常深入教学第一线，悉心培养优秀青年教师。主持“自改作文”实验课题，担任“十五”重点科研课题“创新写作”实验课题指导教师，为教学改革鸣锣开道。先后在语文刊物发表文章（含论文）200余篇，出版个人专著12本，合著2本，主编12本书，并参加64本书的编写工作。2001年受聘为北京清华同方教育技术研究院“中国名师教育网”语文高考网上辅导教师，2005年受聘为搜狐网教育频道首席高考作文辅导专家。建有高考作文天网，有一定影响力。
1984年被评为福州市先进班主任，2002年被评为福州市先进教育工作者，2005年评为福州市基础课程改革实验先进个人。2007年评为连江县首届十大明星教师。已被收录《中国教育专家名典》、《中国百科学者传略》等十几部书典。
人物生平
郭庭平（乙平），1948年10月出生，福建连江县人。1964年上山插队的老知青，1978年参加高考的幸运儿，1980年登上教坛的耕耘者。1988年评为中学一级语文教师，1994年晋升为高级教师。曾在连江三中、连江一中任教，后为连江县教师进修学校语文教研员，现已退休。
一
郭老师长期从事语文教学，形成了自己的教学思想和风格，教学成绩突出，深得学校、家长、社会的认可。他担任连江—中语文教研组长，任教班级的高考语文成绩居同类学校前列。1999年他的学生陈希考入清华大学，高考语文成绩878分(标准分)。他以提高语文素质、培养思维能力为教学核心，同时抓好强化训练。课堂教学自创记叙文结构图解法、小说以写促读法、议论文句群剖析法、文言文质疑讲解法等教学方法，板书提纲挈领，教读思路灵活，语言节奏疾徐有节，追求表达的准确性、生动性和形象性，打破呆板的教学程式，教学效果显著。
郭老师在作文教学方面，既重视写作素材的积累，又致力于写作灵感的引发，努力开拓学生思路，积极传授写作思维操作方法，把写作尖子的培养和群体写作水平的提高有机地结合起来。指导学生公开发表习作200多篇，其中最突出的是孙晓岚同学，她在高中三年发表习作24篇，1993年被上海《语文学习》列为“中学生作文典型个例”，当年在高考中写出优秀作文《仲夏夜，知了为谁而歌》(见《语文报》)，1995年她的习作《我的特殊兴趣》被收入高中语文实验课本《写作与说话》 (第四册)。他的开门弟子周鸣枝创作长篇纪实小说《人潮蛇的背影》（30万字），已在2005年5月由中国文史出版社出版。
郭老师注重开展语文活动，激发学生的学习兴趣。于1996年9月组织全校学生参加第四届圣陶杯中学生作文大赛，获组织奖；获奖作文为—等奖2名，三等奖18名，优秀奖41名；编印《中华第四届圣陶杯中学生作文大赛优秀作文选》《中华第四届圣陶杯中学生作文大赛获奖作文选》。为进一步培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，他先后主办了“春萌”、“春原”、“春榕”等三个文学社及其文学刊物，并自费编印学生习作《稗草集》和《陈希作文选》。任教期间，他指导学生参加县级以上各类语文比赛活动，获奖达23人次。
他的语文教学观：教能活教，学使乐学，教学有成。
二
郭老师到进修校后，担任语文教研员，以其严谨的治学态度、先进的理论基础、丰富的教学实践，把语文课改工作搞得有声有色。2003年秋，连江县初中开始启动新课程改革，他全力以赴传播新的教学理念，为教学改革鸣锣开道。他经常为师生开讲座，解读新教材，宣传新课标，指导先进的语文教法学法，力求从根本上改变陈旧的教学模式和学习方式。与此同时，他把课改的重心放在课堂教学上，为广大语文教师解决在实际教学过程中存在的困难和疑惑。他认为课改的主阵地在课堂，于是不断深入课堂听课，中肯地指出教学中存在的问题，鼓励教师培养学生良好的学习习惯、自主学习的能力，努力提高学生的语文素养。同时整理点评了十几篇优秀课堂教学实录，在“课改动态”、“连江教育网”发表（后收入《语文教研鸿爪集》），为语文教学提供范例。其中薛炳钦老师的《课堂实录：话题作文多角度立意训练》发表在《中学语文教学》，李航凤老师的《〈凡尔赛宫〉课堂教学实录》发表在《福州课改》。  郭老师倾心培养青年语文教师，他们已经形成比较过硬的教学骨干力量，在教学教研中发挥重大的作用。郑云如、刘绍华老师参加福州市首届青年教师课堂教学比赛，分别获一等奖和二等奖；郑云如老师还代表我省参加全国语文教学大赛并获二等奖，两次接受福建电视台“新闻启示录”专访。 郑云如老师现为连江一中语文教师，福州市语文名师工作室成员，获得“十大感动连江教师”、“全国优秀中学语文教师”等荣誉称号，主要著作有《中国现代诗歌散文欣赏》等。滕忠高老师参加福州市初三语文教师说课比赛获二等奖，论文《中考语文命题新走势》获“教研杯”全国论文大赛一等奖，被评为福建省优秀教师，现为琯头中学副校长。叶功鹏老师获福建省教学论文比赛二等奖，主编《高中语文读本》丛书和《文言文译注与鉴赏》，参编《一方水土》《中考语文阅读专题训练》等书，参加2006年福州市中考语文命题受到好评，现为连江县教育督导室副主任。周志腾老师曾任树德学校高中语文组长，现任连江县教育局办公室副主任，参编《高考作文名师预测与精批》等6本书，被聘为搜狐网教育频道高考作文辅导专家，参加“乙平高考作文在线”的作文点评工作，深受好评。陈济贤老师曾任连江五中语文组长，现任连江县教育局办公室主任，参编《高考满分作文大揭秘》等书，获福建省教育系统新闻宣传先进个人等荣誉称号。指导黄峰老师进行初中生自改作文实验和语文评价改革试验，撰写论文《新课程语文评价改革尝试》，发表在《福州课改》和福州市教育学院网，还获得中国教育学会统计与测量分会考试专业委员会论文评选二等奖、苏教版国标本初中语文教材研讨会论文评比三等奖。指导青年教师编写教学设计，谢惠燕老师的《皇帝新装》和张国钦老师的《诵读欣赏·古诗四首》，收入江苏教育出版社《语文教案·七年级上册》。组织青年教师编撰《初中现代文阅读大操练》《中考语文阅读专题训练》《高考满分作文大揭秘》等书，努力提高他们的教研能力和学术水平。
郭老师经常应邀到学校指导语文教学和中考高考作文备考，先后举行近30场讲座，受到广大师生的一致好评。2002年5月，创建语文网站“陈第公园”（后改版为“乙平语文在线”）；2004年2月，又创建第二个网站“高考作文天网”，为语文教与学做出无私奉献。
三
郭老师在教学教研之余笔耕不辍，成果丰硕。从1985年起先后在《中学语文教学》《语文报》等刊物发表文章200余篇，共20多篇次论文获奖。1986年获全国初中语文教材教法研讨大奖赛二等奖，1990年《导之以路  授之以法》获全国中学语文教师作文指导论文大赛二等奖，1993年《实用体作文试题设计》获全国语文教师论文大赛二等奖，1994年《浅谈提高学生议论文写作能力》获第二届全国中学作文教学研究论文评选二等奖，1995年《真正管用的还是辩证法》获全国“红烛辉煌丛书”征文一等奖，2001年《立论创新贵有方》获首届全国“作文新导法”征文比赛二等奖，2002年《要科学运用“说课”形式》获首届全国教育科研论文评选一等奖，2003年《“新概念作文大赛”展示了“旧概念作文教学”的成果》获“首届全国教育创新优秀研究成果”一等奖。
郭老师出版个人专著12本，包括《供料议论文写作》《作文指向成功》《议论文创优导写》《作文“三精屋”》《点击高考话题作文》《作文指导荟萃》《高考作文乙平在线指导》《名师乙平作文在线点评》《乙平与作文》《名乙平博客点评作文》以及论文集《中学语文散论》《语文教研鸿爪集》等。其中《供料议论文写作》于1994年获第三届全国中学教育写作学术研讨会专著一等奖，《作文指向成功》于1998年获读写研究中心学术委员会第三届学术年会—等奖，《乙平与作文》在中国教育学会《中国教育学刊》举办的2009影响教师成长百部科研论著荐评活动中获三等奖。与人合著《语文选择题解题指要》《作文巧妙构思80例》两书。主编《中考作文成功探源》《历届高考优秀作文成功探源》《中考作文指导与变题点拨》《二十年高考作文精讲》《高考满分作文大揭秘》《记叙文创优导写》《考场作文创优导写》《语文知识解题技法》《高考古诗赏析题型百题解说》《初中现代文阅读大操练》《中考语文阅读专项训练》《高考作文名师预测与精批》等12本书，还参加《中国学生作文年鉴》《初中作文教程》等64本书的编写工作。  还值得一提是，郭老师在2006年参加连江县乡土教材的编写工作，担任《一方水土》和《中小学生日常行为规范与礼仪常规》的执行副主编，为本县的乡土教材建设作出贡献。
四
郭老师长期从事作文教学研究，产生积极的社会影响，在省内外享有一定的知名度。其中根据小小说《鞋》设计的作文题被收入国家统编语文教材（高四册），他还在第544期《语文报》推出这道作文题的习作专版，总标题为《赤橙黄绿青蓝紫》。小记者活动设计《嫩笔谱写校园新诗》被收入国家教委师范教育发展项目JGl23改革课题研究成果《语文教学能力训练》，该书供高等师范学院中文专业与教法学科教材配套使用。1999年主编的《二十年高考作文精讲》被湖南儿童图书馆列为推荐书目。参加山西教育出版社《初中作文教程》的编写工作，撰写第25—31节近5万字的书稿。连续7年参加福建省《高考“3+x”科目设置改革用书·语文》（后为《福建省高考自主命题复习纲要·语文》）的编写工作，负责撰写“第五章·写作”8万字左右，该书曾经福建省中小学教材审查委员会通过试用，作为2001—2002学年度福建省高考复习教材。2005年评改广东考生梁文的高考作文《纪念父亲》，后被收录上海市教育委员会教学研究室编写的《语文学科教学基本要求（试验本）》。1989年他受聘为《作文成功之路》杂志特约编辑，先后为该刊编辑了“巧妙构思方法示例”等5个专栏的稿件，受到读者的好评。2000年被《学习方法报》特聘为高—语文版面主持教师，第22期发表一个专版。2001年受聘为北京清华同方教育技术研究院“中国名师教育网”语文高考网上辅导教师。2005年3月与搜狐网联袂推出高考作文专栏，并创办“乙平作文在线”，在网上为全国各地参加高考的学生评改作文，许多网站纷纷转载，在互联网引起很大反响。2005年 12月受聘为搜狐网教育频道首席高考作文辅导专家，率名师团在“乙平高考作文在线”为2006年考生点评作文。连续两年侥幸命中全国各地多道高考作文试题，如2005年全国卷III“铭记与忘却”、2006年四川卷“问”。他的《2008年社会热点备考作文点评》在网络成为热点，被搜狐教育频道和高考专栏的首页同时转载，并且命中当年的全国卷Ⅰ高考作文试题。
郭老师1984年评为福州市先进班主任，2002年评为福州市教育系统先进工作者，2005年评为福州市基础课程改革实验先进个人。2007年评为连江县首届十大明星教师。1988年、1989年连续评为黑龙江教育杂志社优秀通讯员，1989年评为“全国农村中学语文教学改革研究会”优秀研究员，1994年评为《语文周报》优秀作者。已被收录《中国教育专家名典》、《中国百科学者传略》等十几部书典。
成就及荣誉
1、1986年9月获全国初中语文教材教法研讨大奖赛二等奖/主办单位：《语文导报》编辑部
2、1987年10月获“百花齐放 百家争鸣”征文比赛指导教师三等奖/主办单位：《学语文》编辑部
3、1990年10月《论语文教学与德育、美育》（合作）获福州市论文评选二等奖/主办单位：福州市中学语文教学研究会
4、1990年12月《论语文教学与德育、美育》（合作）获福建省论文评选三等奖/主办单位：福建省语文教学学会
5、1990年12月《导之以路 授之以法》获全国中学语文教师作文指导论文大赛二等奖/主办单位：中南中学教学研究会  6、1991年12月《浅谈提高学生议论文写作能力》获福州市论文评选二等奖/主办单位：福州市中学语文教学研究会
7、1993年5月《实用体作文试题设计》获全国语文教师论文大赛二等奖/主办单位：《语文教学与研究》杂志社
8、1993年6月获福建第三届勤奋杯“情与理”征文比赛优秀指导教师奖/主办单位：《中学生语文报》编辑部
9、1993年7月《浅谈提高学生议论文写作能力》获全国青少年写作研究专业委员会第二届学术年会论文评选三等奖/主办单位：中国写作学会
10、1994年1月《浅谈提高学生议论文写作能力》获第二届全国中学作文教学研究论文评选二等奖/主办单位：中国教育写作学会
11、1994年7月《供料议论文写作》获第三届全国中学教育写作学术研讨会专著一等奖/主办单位：中国中学写作丛书编委会
12、1994年5月《向灵感思维宣战》获第一届中华圣陶杯中青年教师论文大赛优秀奖/主办单位：中华圣陶杯中青年教师论文大赛组织委员会
13、1995年1月被评为《语文周报》优秀作者/主办单位：《语文周报》编辑部
14、1995年12月《真正管用的还是辩证法》获全国“红烛辉煌丛书”征文一等奖/主办单位：红烛辉煌丛书编委会
15、1996年2月《开发学生的灵感思维》获中国写作报1995年度优秀论文奖/主办单位：《中国写作报》编辑部
16、1997年4月获第四届中华圣陶杯中学生作文大赛指导三等奖/主办单位：中华圣陶杯中学生作文大赛组织委员会
17、1998年7月个人专著《作文指向成功》获读写研究中心学术委员会第三届学术年会一等奖/主办单位：中国教育学会中学语文专业委员会
18、2000年7月《高考作文创新启示录》获新时期教育改革论文比赛三等奖/主办单位：师魂新时期教育改革论文选评委会
19、2000年7月《要科学运用“说课”形式》获全国教育科研成果征文评选二等奖/主办单位：面向新世纪：中国基础教育回顾与展望征文组委会
20、2001年4月《立论创新贵有方》获首届“作文新导法”征文比赛二等奖/主办单位：《中国教育报》编辑部
21、2002年4月《要科学运用“说课”形式》获首届全国教育科研论文评选一等奖
22、2003年11月《“新概念作文大赛”展示“旧概念作文教学”成果》获“首届全国教育创新优秀研究成果”一等奖
23、2004年10月《对2003年两篇高考作文评价的思考》获中国教育学会统计与测量分会考试专业委员会论文评选三等奖
24、2004年10月《新课程语文评价改革尝试》（合作）获中国教育学会统计与测量分会考试专业委员会论文评选二等奖
25、2005年11月《新课程语文评价改革尝试》（合作）获苏教版国标本初中语文教材研讨会论文评比三等奖
26、2006年12月“高考作文天网”（合作）获福建省电化教育馆举办的第四届福建省“新理念、新资源、新探索”信息技术与课程整合三优联评活动课件类二等奖
27、2009年9月《乙平与作文》获中国教育学会、中国教育学刊杂志社举办的2009影响教师成长百部科研论著荐评活动三等奖
一、1984年评为福州市先进班主任
二、1988年评为黑龙江教育杂志社优秀通讯员
三、1989年评为黑龙江教育杂志社优秀通讯员
四、1989年评为“全国农村中学语文教学改革研究会”优秀研究员
五、1994年评为《语文周报》优秀作者
六、2002年评为福州市教育系统先进工作者
七、2005年评为福州市基础课程改革实验先进个人
八、2007年评为连江县首届十大明星教师
个人作品
1、书名：供料议论文写作//著者：郭庭平//出版：福建教育出版社//时间：1994年3月//字数：130千字//内  容简介：本书专题指导供料议论文写作。
2、书名：作文指向成功//著者：郭庭平//出版：气象出版社//时间：1997年1月//字数：170千字//内容简介：本书为作者10年作文教学成果汇集。 
3、书名：议论文创优导写//著者：郭庭平//出版：气象出版社//时间：2001年1月//字数：227千字//内容简介：本书旨在指导中学生写出优秀的议论文。
4、书名：作文“三精屋”//著者：郭庭平//出版：气象出版社//时间：2002年1月//字数：219千字//内容简介：本书“三位一体”指点作文成功之路。
5、书名：点击高考话题作文//著者：郭庭平//出版：东方出版中心//时间：2002年3月//字数：155千字//内容简介：本书专题指导话题作文写作。
6、书名：作文指导荟萃//著者：郭庭平//出版：华夏文化出版有限公司//时间：2004年2月//字数：220千字//内容简介：本书从不同角度指导不同题型、不同文体的写作。
7、书名：高考作文乙平在线指导//著者：郭庭平//出版：远方出版社//时间：2005年8月//字数：450千字//内容简介：本书是作者在搜狐网“乙平作文在线”指导高考作文的结晶。
8、书名：名师乙平作文在线点评//著者：郭庭平//出版：气象出版社//时间：2008年1月//字数：300千字//内容简介：本书共收录作者在线点评作文100篇。
9、书名：乙平与作文//著者：郭庭平//出版：中国作家出版社//时间：2008年12月//字数：200千字//内容简介：本书系作者中学作文教学研究成果浓缩本。
10、书名：名师乙平博客点评作文//著者：郭庭平//出版：气象出版社//时间：2009年11月//字数：272千字//内容简介：本书共收录作者在搜狐网“临江仙”博客上点评的作文108篇。
11、书名：中学语文散论//著者：郭庭平//出版：中国文联出版社//时间：2002年4月//字数：250千字//内容简介：本书收录作者从1985年到2001年撰写的语文教研文章。
12、书名：语文教研鸿爪集//著者：郭庭平//出版：华夏文化出版有限公司//时间：2006年10月//字数：263千字//内容简介：本书主要收录作者从2002年到2006年撰写的语文教研文章。
【略：合著2本、主编12本、参编64本】
个人其他信息
一、社会兼职
1、《学语文》杂志社特约编委（1987、1）
2、中学语文教学协作联谊会会员（1987、6）
3、百家作文指导通联员（1987、10）
4、农村中学语文教改研究会研究员（1988、1）
5、《中学生文学》通讯员（1988、8）
6、《作文成功之路》特约编辑（1989、4）
7、福建省青年语文教师教学研究会会员（1989、5）
8、华中师范大学科教中心普教室研究员（1991、1）
9、福建省楹联研究会会员（1991、5）
10、《语文周报》兼职编辑（1992、2）
11、《中学生之舟》特约编辑（1992、3）
12、中南中学教学研究会会员（1993、2）
13、中国教育写作学会会员（1993、6）
14、《中国写作报》通讯员（1994、12）
15、全国中小学语研联（筹）会员（1995、6）
16、中国写作学会阅读专业委员会青少年阅读研究中心理事（1997、8）
17、中国写作学会青少年写作研究会会员（1997、9）
18、中国教育学会统计与测量分会考试专业委员会会员（1998、12）
19、《学习方法报》高一版语文版面主持教师（2000、1）
20、清华同方教育技术研究院中国名师教育网特邀名师（2001、4）
  21、中国教育学会个人会员（2004、5）
22、狐网教育频道首席高考作文辅导专家（2005、12） 
二、文学作品
2008年1月出版个人诗文集《三斋闲笔》
2008年8月出版诗文合集《临江六子诗文集》
2009年3月临江六子合编《乙平印象》
2010年1月出版诗文集《年轮2009》（与叶功鹏合著）
2011年1月出版诗文集《年轮2010》（与叶功鹏合著）
2011年12月出版诗文集《年轮2011》（与叶功鹏合著）
2011年9月出版诗集《鼠璞诗草》（与王炳侯合著）
三、临江六子
临江六子者，大侠、虫子、古道、马甲、笑傲江湖、红袖添堵也。
社会评价
【省内外名家评说】
一
当前，语文教学改革正在深化，语文教学研究也必须后继有人，这是我们事业的希望。本书的两位主编都是年轻人。郭庭平同志是福建省连江一中的语文教师，与我文交已久。我读过他在《中学语文教学》、《作文成功之路》等刊物上发表的许多教学文章，见过他参与编写的《作文百种技法》等书，觉得他治学严谨，笔耕勤奋，成果颇丰。冯卫东同志是江苏南通的教坛新秀，年纪很轻，亦有编著。因此，我读了他们的编著之后，十分兴奋，深深感到：我们的事业有望，后继有人！
（蔡澄清《历届高考优秀作文成功探源·序》1993年元旦）
二
因为我主办《作文成功之路》杂志的缘故，所以有机会结识海内外作文指导界的英才。虽然多数不曾谋面，但是，通过文稿和书信，心灵早已沟通。郭庭平先生就是其中之一。他是一位很有作为的中年教师，已公开发表百余篇教研文章，参编了二十多种语文书籍，主编了两本书，并指导学生发表四十多篇习作，已被收录《中国当代中教名师辞典》。郭先生已形成具有鲜明个性的作文教育思想，他的作文指导堪称深入浅出，游刃有余，因而，学生佳作叠出，教师的力作也如泉之喷。我早已把他视为我刊的“台柱作者”之一。今郭先生又一力作付梓，并嘱我为序，岂能不欣然命笔！
（王浴海《供料议论文写作·序》1993年8月）
三
此书篇幅不长（仅13万字），但架构合理，内蕴颇丰。全书共分“写作指要”和“题型示例”两大部分，计7章38节。大自总体构思，小至用料拟题，均有独具匠意的阐述，新见迭出。更由于作者有多年高三教学的经验，因而指导切实中肯，针对性很强。譬如说，高中生写作议论文的最大弱点在于材料吃不透，论理不充分。郭老师就重在讲授相应的思维操作方法，教学生依法运思。书中多处配以运思图示，解剖写作流程；有的还将写作规则浓缩成易于记诵的口诀，使写作者循规蹈矩，以成方圆。这样不仅想学生之所想，急教师之所急，而且对怎样更好地进行写作指导来说，也是非常有益的启示。
（程力夫《简评〈供料议论文写作〉》，载《福建日报》1994年10月18日第7版）
四
作为教研员的我，在五区八县的语文教师中，结识了众多的朋友，郭庭平是其中印象深刻的一个。他年富力强，个性鲜明，十几年的教坛生涯，勤奋学习，不辍笔耕，教绩颇佳，编著颇丰，是一位很有发展希望的有心有为者。每有编著刊发出版，他总要赠寄予我，求“雅正”，让“赐教”。不久前，又寄来由他主编的《语文知识解题技法》的部分书稿，嘱我为序。读罢书稿，为之欣喜，便应允了他的要求。
（黄向明《语文知识解题技法·序》1995年8月）
五
郭老师说考场作文的特点是：“规范、创新。”这真是一语破的、要言不烦。“规范”确是考场作文优劣的一个重要标志。写作，“定体则无，大体则有”，“无定之中有一定”，“无法之中求得法，有法之后求变化”，基本规律要“有定、求同”；具体手法可以“无定、求异”。不探究基本规律，不予规范，放任自由，信笔涂鸦，这行吗？……什么才是“创新”呢？创新应是体现个体，能用自己的眼睛看世界、看社会，能用自己的心去感受生活、思考生活，真实完美地坦露自己的内心世界，打破感情的禁锢，张扬个性，保留一个自己写作的轻松心境，这才是创新，决不是不要形式。
（王立根《考场作文创优导写·序》2000年9月）
六
郭庭平写了几本专讲作文“怎么写”的书，他是这方面的专家。但大概是不很知道我的偏见吧，便来要我为他的《议论文创优导写》作序。在漫应之曰“可以”之后，我忽然犹豫了起来：现在是轮到自己必须为“怎么写”费口舌的时候了。灯下读了庭平送来的文稿，感觉到他的讲理颇有见地，举例也甚是切实。我想，如果一个中学生已经确定要写一个自己很想写的题目，一般就不会边想边写，要在个把钟头里顺手写出一篇千把字文章，大概并不困难。而如果在构思动笔之顷，很自然地想起郭庭平导写的一些基本方法和典型示例，会不会更有助于凝神结想，更有便于一挥而就呢？我想这也是可能的。
（陈日亮《议论文创优导写·序》2000年10月）
七  郭先生可谓知难而进，是狠下了一番功夫的。他对话题作文的“命题特点”、“题型类别”、“写作技法”、“运思技巧”，都进行了仔仔细细的梳理和研究。有些章节还很有创意。比如“创新示例”、“变题例说”举了不少具体的例子，帮助那写积累不丰的考生，运用各种方法取得高考的成功。又比如“走逆向思路”、“求奇特想象”、“散文化笔调”这些示例，都能给考生以一定的启发，以便在写作时打开思路，打开笔墨。“话题作文误区疗救”也写得十分中肯，警告考生不要踏进陷阱。
书中许多章节都是在没有依凭的情况下，郭先生对大量的试卷进行了分析研究的基础上得出的结论，带有一定的开创性。
（黄玉峰《点击高考话题作文·序》2002年春）
八
事实上，老师评论作文怎么去写是没有错的，您都是为了孩子。而属于您和孩子的高考作文天网、乙平作文在线直接撞破了我的视野，我开始钦佩您高尚的义举，所有的高考生、家长以及社会各界都会被您的这一行为所感染、所感动。
（翟良《青石板·门框后面的三扇心扉》写于2005年8月8日）
九
最让我感动的是第六部分：网络互动。这一部分不但反映了乙平君的写作和教学水平，而且体现了他作为教师的高尚品格。有那么多素不相识的学生喜欢他、敬佩他，显示了他具有浓郁的人格魅力。这也是本书的精神价值之所在。批改作文是语文教师最感头痛的事，可是乙平君不以为苦，反而甘之如饴。他在搜狐网推出了高考作文专栏，创办“乙平作文在线”，为全国考生评改作文，被聘为搜狐网教育频道首席高考作文辅导专家。单单是2005年高考前夕，他就为考生点评了113篇文章。他的点评都是极认真的，有时对一个考生一期就点评了5篇文章，每一篇的点评，都是洋洋洒洒，和考生之间有多次的互动。这在一般人看来是件吃力不讨好的事，可是他却做得有滋有味。——有谁能像他如此的耐性与诚恳？读到他这些十分详细、认真的点评和回复，敬意便油然而生。
乙平君如此的敬业、高水平而又有爱心，的确难能可贵。想必读者读过后也会有同感。在功利浮躁之世风下，读他的书也是对自己的一个鞭策与警醒。
（潘新和《乙平与作文·序》2008年12月）