标题：双鸭山市第三十一中学
学校简介
双鸭山市第三十一中学是一所双鸭山市示范性中学、双鸭山市重点高中，学校建在著名工业城市双鸭山市文化核心区。学校占地45000平方米，建筑面积25000平方米；分为西校区、中校区、东校区三个校区。目前学校为双鸭山市规模最大的高中，拥有教学班近百个，在校生5000余人；学校现有教师300余人，其中特级教师2人、高级教师46人、拥有研究生学历的教师64人，北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学毕业的教师占据教师总数近10%。  双鸭山市第三十一中学第二校区
学校概况
学校名称：双鸭山市第三十一中学
学校性质：全日制普通高级中学  学校校长赵国志学校层次：双鸭山市中考一批录取高中、双鸭山市示范性高中、双鸭山市重点高中
学校地址：黑龙江省双鸭山市尖山区文化路6号
学校校长：赵国志
教学成果
学校教师教学严谨，认真负责,各个校区校长及主任严格管理校务,力争把该校建成尖山区、双鸭山市的学习标兵单位。该校在近几年的高考中捷报频传,不仅有多名学生考入国家重点大学,本科学校的考入率也频频高升，2007年更是取得历史性突破，全校1042名考生中600分以上3人，考入重本29人；2008年全校1300余名考生中600分以上2人，最高分602分，位居双鸭山市第203名；2009年高考中文科最高分位居双鸭山市第31名；2010年高考中全校近2000考生中有3名学生进入重本段。
学校2010年发展总目标
双鸭山市第三十一中学本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。以“三个代表”思想和教育三个面向为指针，按照全市教育发展的总体工作思路，到2010年，我们力争把三十一中学建设成为办学理念先进，师资队伍素质过硬，教学设施齐备，校园环境优美，教育教学质量过硬的市级名校。
1．不断加强基础设施建设，预计在5内年投资300万元，更换桌椅1000套，再建2个多媒体教室，继续完善校园网络建设，搭建学校管理平台、教师教学平台，大力投资于理化生实验室改建工程，再改建理化生实验室6个，建成标准化实验室10个，购置实验室相关配套教学仪器及药品，配置大屏幕实物投影仪，充分利用发挥实验室的综合功能，为每位教师配上一台手提电脑，达到校园设施现代化、绿化、美化、规范化。
2、不断加强教师队伍建设，争取2010年培养出一批市区有知名度的名优教师，各级骨干教师达到20%，具有研究生学历的教师达到5%，一线任课教师能操作运用多媒体教学的达到100%，行政管理及教学辅助人员要100%达到熟练应用微机，造就一支师德良好、结构合理、学历达标、业务过硬、人人成为学习型的教师群体。
3．不断加强德育工作，丰富校园文化的内涵，深入扎实地开展文明创建活动，争取进入省级文明单位标兵行列，发挥良好的示范带动作用。
4、提高我校教育教学质量，高考实施1213工程，升学率在90%以上，学生综合素质明显提高，为学生一生的发展和幸福奠定基础。
5．不断强化教育科研工作， 促进教育教学管理再上一个新台阶，完成省级科研课题的立项研究和结题，争取获得奖励。
发展思路
以全市教育改革发展思路为导向，坚持科学发展观，坚持“一点、两线、三推进”的工作思路，实施人才强教战略；以培养高素质的人才为核心，继续深入实施素质教育，进一步巩固素质教育成果。以课堂教学为主渠道，以合理、有效的课程和教学为载体，为每个学生提供适应其个性需求的学习机会，全面开发学生智力和情感资源，培养学生健全的人格，使其生存能力、学习能力、和创新能力得到综合提高，促进学生素质的全面发展。加强学校领导班子、师资队伍建设，抓紧抓好良好的教风、学风的建设。解放思想，实事求是，与时俱进，大胆探索，完善我校的办学特色。
实施策略
（一）进一步加强基础设施建设。2006年再建1个多媒体教室，购置教师备课微机，建立校园网络，并努力配齐相应设施，为老师和学生的身心健康提供物质保障，并不断迈向规范办学、科学管理的模式。 
（二）树立先进的教育观念教育改革首先是教育观念的更新。我们要想达到发展规划的预期目标，必须使全体教师的认识到位，思想到位。在新的形势下，我们要帮助教师树立以人为本，以学生为本的教育观念。更加突出教育的服务性。对所有的学生负责，对学生的一生负责。尊重学生个性，正确引导学生的个性发展和特长发展，体现新时代人才观。 
1．制定骨干教师培养计划和教师专业发展计划。使骨干教师的发展逐步规范化、有步骤、见成效。
2．制定教师自主学习制度，加强教师对教育教学理论的学习，提高教师理论水平和实际解决问题策略的能力。
3．设计丰富多样的教师培训活动，提高教师的教育教学能力和研究能力。并加强对新教师和转型教师的教学基本功指导。
4．加大力度对教师进行师德培训，每学年末进行班主任及师德交流研讨会，评出校级师德标兵和优秀班主任。
5．加强教研组建设，强化教研组在教师专业发展中的功能。进一步改进教研组教研活动，通过教研组组织教师深入进行教学设计和教学策略的研究、课堂教学的分析与诊断以及新教材、新教法的应用于评价，增强教师对教学实践的反思。
6．加强对干部队伍建设的研究。完善学习制度，加强自身修养，不断提高管理能力，在管理过程中能主动创新，逐渐由经验型向科学型转变，成为新时期学者型的管理者，塑造新世纪学校干部乐于奉献、勇于开拓、品位高雅的新形象。并加大对后备干部培养的力度，完善干部的选拔标准，制定详细的后备干部培养计划。
7．利用区域化优势与名校联手，采取走出去、请进来的方式，培养一批中青年骨干教师，带动提高学校整体教育教学能力。
(四)改革对学生学业的评价体系，促进学生潜能的充分发展。采取百分制与等级制双轨运行的学科成绩模式，考查类学科采用等级制，考试科目的阶段性检测试行等级制，而期末检测仍采用百分制；推行鼓励性评语，并将鼓励性评语推广到课堂教学和学生作业评改中；增设特长评价。初步构建“分数（等级）+评语+特长”的学生学业评价模式。并积极引导学生进行客观自我评价，培养学生的自主意识、评价能力和自信心。
（五）全力创设良好的的校园文化环境 
1.在未来的五年中，学校将继续强化校园环境在教育教学中的隐性教育功能，在加强硬件建设、实际校园环境时要充分考虑环境对学生的情感熏陶，使校园每个角落都能发挥教育作用，处处蕴藏教育资源。到2010年，学校环境建设会充分考虑观赏性、教育性和服务性。为学生创造更加优美、舒适、静谧的学习环境。
2.进一步办好学校学生广播站、校刊，让学生感受学校整体文化气氛，增强学生的共同信念。
3.加强学生的心理健康教育，为加强学生之间的交流提供多种途径，帮助和指导学生走出心理误区，建立良好的人际关系，使学生快乐、健康成长。
（六）深化学校管理改革，构建学校人本化管理体系。调动人的主动性、积极性、创造性，以实现组织目标和促进人的全面发展，点亮人性的光辉，回归生命的价值，共创繁荣和幸福。学校是由“管理者——教师——学生”组成的一个互相支撑的人的结构系统，它的起点和归宿始终是人为和为人。学校的一切硬件、软件设施都是为人所用，一切教育教学活动都是为了调动人的主观积极性，促成人的发展。课程与教学改革同时要求学校管理系统的优化。建立有序的管理系统、形成有效的质量保障机制，是课程与教学改革达到预期效果的保证。
1．转变教育观念，促进教师对学校管理的参与与评价。在制定学校计划、分析制约学校发展的主要问题、提出新的目标、对策以及评价学校工作的进展情况时应让教师全员参与。
2．以学校发展目标为依据，确定学校改革计划和各部门人员的职责，形成系统、有效的目标管理体系。并指导教师根据学校目标确定自身发展目标，制定个人发展计划，明确在学校发展中自身的职责与作用。
3．完善信息反馈机制和人员考核评价制度，加强对改革计划及学校各项工作的过程监控。
4．完善全员聘任合同制、岗位责任制度、教师奖惩制度和结构工资制度。充分调动教师改革的主动性和积极性。
5．加强学校与家庭和社区的联系，形成学校教育质量的保障与监控体系。
6．确立和完善学校自评制度。定期对学校教育资源、学校管理、教师与学生发展等方面进行自评，促进学校整体办学水平的提高。
（七）以科研为先导，创建学习型研究组织，进一步培养教师的教科研意识，提高教师的教科研水平。未来成功的学校必然是学习型的学校，带领教师在学校发展的共同愿景下积极参与学习，不断改善心智模式，提倡教师力做研究型、学习型、科研型、反思型的复合型人才，使教师的素质有较大幅度的提升。 
1． 选定新的省级科研课题，逐级落实分解任务，实施科研立项、研究，争取4年内结题并获得省级奖励。
2． 建立相应的规章制度，规范教育科研机制。
3． 采取“骨干活动”和“群体参与”的课题管理机制，建立教科组长兼教研员制度，逐步培养一专多能的综合型教师和科研骨干，积累学校优秀资源。  4． 记录教科研过程中的心得体会，定期汇报教科研工作进展情况，不断进行教科研的反思。
5． 创办自己的教科研刊物，为教师提供展示的舞台，为教师获取科研方法、科研信息提供及时高效的服务。
保障措施
（一）解放思想，统一认识，坚持以发展为主题，牢固树立科学的发展观，只有发展，学校才能生存，正确认识和处理发展中的各种关系。 
（二）要进一步加强学校各级领导班子建设，充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用以及党员的先锋模范作用；要充分发挥民主监督的作用和工会、共青团等群众团体的组织作用；要实施民主管理和民主办学，调动各方面的积极性，为学校的改革、建设和发展服务。 
（三）以学校总的发展目标为导向，加强目标管理。明确分工，责任落实到人，并在监督与评价过程中适时进行微观调控。 
（四）建立畅通的校园信息化网络，为教育教学管理及教师学习、研究和学生创设良好的环境，为学校沟通家庭、社会建立信息化的立交桥，实现办公自动化。 
（五）强化教育的人本化管理，发挥教师在计划与评价中的作用。重视对教师反馈信息的研究与处理，加强教师的自我评价和对学校工作的评价。 
（六）进一步完善人事制度改革和激励机制，调动教师工作的主动性与积极性。设立师德标兵、优秀班主任、教改新秀、科研标兵等专项奖励项目，按规定对所有教师进行奖惩。 
（七）做好后勤保障工作，保证经费投入，使计划得到充分落实，较好的完成预期目标。 
（八）优化安全稳定的校园环境。安全稳定是发展的保证。学校要强化责任，制定突发事件的处置预案，对影响安全稳定的因素及时进行全面排查、防范控制、主动化解，确保万无一失，为师生创造一个祥和安全的校园环境。 
要紧紧抓住机遇，团结进取，务实创新，勇敢迎接挑战，不断满足人民群众日益增长的教育需要、满足现代化建设对培养高素质人才的需要，力争把三十一中学办成一所办学理念全新、环境优美、教学质量高、家长社会满意的优质新型学校。