标题：郜书萍
投入工作
1985年秋，当我以优异的成绩跨入菏泽师范时，首先看到便是老式办公楼前高高立着的八个大字：“学高为师，身正为范”。当时，对这八个字，我只能说认得；三年的师范学习，使我对这八个字有了或多或少的理解；十六年的教学生涯，这八个大字融进了我的工作，融入了我的生活，我用自己的教学实践，把“学高为师，身正为范”这八个字融为了一个字——“爱”！
正是因为有爱，我用行动诠释了“披星戴月”；正是因为有爱，我才真正体会到什么是“呕心沥血”。1998年，我以全市升学率第一的成绩送走了我所教的第四届毕业班后又接了一个新班，由于工作认真，业务水平提高得快，领导委于重任，除教语文课兼班主任外，同时还肩负着本年级级部组长和学校语文教研组组长，一身兼四职，又刚开学，需要做的工作太多了，而每样工作我都是要做就做最好，真恨不得每天多出几小时。超负荷的工作，让我一周认准了全班九十九个同学，理顺了班级秩序，协调好了同级部的师生关系，研究了学校语文教学现状，拟定出了学校下一步的语文教学计划。超负荷的劳作，让我疲惫不堪。终于，我病倒了，为了不影响学校的工作，我带病坚持上课，利用课余时间 去医院输液。这一天，我拖着虚弱的身体坚持着上完语文课，又改完了昨天的作业，两节课后，又看着学生做完课间操和眼睛保健操，已过了10点，该去门诊部输液了，恰巧 这时，学校召集级部组长开会，等我把学校布置的工作一一安排到位，已是10点半了，我匆匆赶到门诊部，当护士为我打好吊瓶时，已是10点50了，我让护士把输液器开关调到最大，护士告诫我：“不要滴得太快，否则对心脏没有好处！”我笑着说：“再过半个小时，学生就放学了，放学时我看不到学生，心里会不踏实的。”这样，本该40分钟滴完的一瓶液体，我让它在20分钟内滴完了，为的就是能赶在放学时看上学生一眼。当护士为我拔下针头时，我感到一阵头晕目眩，腿软绵绵的，不听使唤，眼前一黑，便什么都不知道了……一个星期后，当我在地区人民医院心内科病房清醒过来后，才知道我因为身体虚弱和输液反应致使身体各器官功能衰竭，从地区公费医院转到地区人民医院，才知道一家人一周来的度日如年，才知道我那班学生隔着窗玻璃对我的深情呼唤。良医妙药，从死神那儿夺回了我的生命，却永远弥补不了那天输液对我心脏的损伤。从此，我落下了心脏病，一年到头，吃病不停。为了能早日 回到学生中间，为了能重登讲坛，再苦的药，我一碗一碗地喝，一把一把地吃。终于，我能站起来了，我能自己走了。大病初愈，身体虚弱，还一直发着低烧，我却不顾领导和家人的劝阻，坚持给学生上课，因为平日忙惯了，一旦让我闲下来养病，心里比生病很难受。
我用健康作代价的真诚付出，换来了学生的真诚回报：他们勤奋好学，守纪律，不忍心让我多费一点心， 多劳一丝神；激烈的争论会因我一个“停止”动作戛然而止，家庭作业会因我一声叹息而写好交齐……他们带给我一个又一又惊奇：几乎囊括了本年级各项比赛的第一，每个学期都被评为模范班级。捧着一颗心来，不带半根草去。我为我的付出而无憾，我为我的努力而欣喜。一转眼，这届学生又要毕业离我而去，没想到的一件事情却改变了我教学的轨迹。
那是他们毕业前的最后一篇作文，我让他们以母校、老师为话题，写一篇自命题作文。经过我的有序训练，学生的作文水平是有目共睹的。收上来后，我被学生的作文陶醉了：优美动情的语言，表达了对老师母校的无限怀恋和感激。我飘起来了，为我的教育成功而窃窃自喜。忽然，一行极不协调的文字跃入眼帘：“郜老师，您让我在同学们面前丢了面子。当时，我心里有说不出的多恨你……”我瞪大眼睛，仔细看，白纸黑字，“恨”字就是“恨”字，我赶紧看是谁写的，李静，班里的一个后进生，但这篇作文却写得相当不错，是什么让李静恨我，职业的敏感让我把李静的文章认认真真地读了三遍，这篇文章文通字顺，所写的两件事，经我回忆，件件属实，一件是她让别人用印纸替她写作业，我当众批评她，她写道：“这件事，您可能渐渐地淡忘了，而我将永远记着。”另一件是指责我偏向好学生，她写道：“老师，您说过，您的一颗心，可以包容我们九十九颗心。我想总得有差别。每逢大考，您就和好同学谈话，可您想到 我们这些学习不好的学生吗？您可能没想着我们会为班级争光。老师，一切都过去了 ，您可能根本就没觉察到。我想对您说：‘您对下一届学生公平一点吧！’”
我在读着李静的作文，也在剖析着我的灵魂，李静的作文犹如当头棒喝，它让我警醒，也让我反思：再也不能这样活，再也不当这样过。我破天荒给李静的作文打了93分，并且在评讲作文时只字未提那些满分的作文，而直接评讲李静的作文：“你们中有一个人写的作文，我将终生难忘，你们想听吗？”学生马上把目光投向了李爽、祝亚宁、刘兴邦等优秀学生，“现在，请李静同学来读她的作文。”学生先是惊鄂，继而是鼓掌，当李静看到作文纸上那鲜红的“93”分时，哭着说：“老师我错了，我不该这样写。”李静泣不成声，执意不读，征得她同意后，我读起了她的作文，不，我是在当着全班同学的面接受李静的批评。读后，我真诚地说：“在我的教学经历中，我遇到过许多良师益友，他们教我如何上好课，如何抓好班级工作，而咱们的李静，却教育我要公平地对待学生。她是我教学上的老师。”
顿时，下面掌声雷动。
爱优等生容易，爱后进生难。我思索着，我寻觅着，为此我阅读了大量的书籍，我既读亚米契斯的《爱的教育》，苏霍姆材斯基的《帕夫雷什中学》，《要相信孩子》、《给教师的一百条建议》、《怎样培养真正的人》、《少年的教育和自我教育》等外国教育名著；我又读斯霞的《爱心育人》、于永正的《教海漫记》、李镇西的《走进心灵》、《爱心与教育》等国内权威人士著作。从这里，我汲取着教育思想的雨露，学习育人的技巧，优生值得爱，差生更需要爱。同样是爱学生，只有采取了恰当的方式，运用巧妙的艺术，才会取得理想的教育效果。
2000年春季，一个叫孙正的留级生，慕名来到我的班。听说孙正他们班为孙正的降级欢呼雀跃，连教孙正的几个老师也说：“走了孙正，真是心静。”孙正，到底 是怎样一个学生？来到我们班的第一周，他就闯了一连串的祸：把口香糖抹在课桌的前面，专粘女同学的小辫；起立时登斜板凳，让同位坐个空；更可气的是，他把捉来的蜜蜂放进同位的铅笔盒，上课写作业时，一打开铅笔盒，这只蜜蜂满教室地飞，同学们吓得东躲西藏，孙正却哈哈大笑，气得课任教师无法上课……一开始，我压着火耐心地说，他当时表示悔改，可一扭脸就变了。后来，我忍无可忍，对他发起火来，而他比我还厉害：“我就喜欢这样做，你能把我怎么样？”按照以往的做法，叫家长，停学，但是老师的工作意义何在？面对孙正，我改变了策略。我先找孙正谈话，就从名字入手。我问孙正：“听说你原来叫孙义正，是你自己改的名？”“对，我想做个堂堂正正的人。”孙正脱口而出。“我相信你能成为 一个堂堂正正的人的。不过，你现在 所作所为，可不怎么堂堂 正正。”面对我的和颜悦色，孙正第一次低下了头。我知道，孙正就是想改错，他也不会说出口的。于是我趁热打铁，堂堂 正正的人。至今，孙正已毕业多年，可每逢教师节和春节，我总会收到他的礼物：或是一个大蛋糕，或是鲜花一束，或是电话问候……以后再接新班，我从不让前任老师给我介绍班级情况，我要用我的心去感知每个学生，也让每个学生建立起对我的信任。这样，不经意的一句表扬，就会激起一个孩子上进的欲望，我像爱护最宝贵的财富一样爱护孩子们对我的信任这朵娇嫩的花儿。
我热爱教育工作，我痴迷于语文教学，为了提升我的语文教学境界，我阅读了大量的书籍，做了几十万字的读书笔记。我读董菊初的《叶圣陶语文教育思想概况》、李吉林的《情景教学》、王丽的《中国语文教学忧思录》等著作。我既读"红楼""西游"等中国古典文学名著，我又读《红与黑》、《战争与和平》等外国名著，我既欣赏唐诗的风彩，又研究宋词的韵律，我既喜欢苏轼、陆游的豪放，又留恋柳咏、李清照的舒婉，我既陶醉于毛泽东的"指点江山，激扬文字"、"天若有情天亦老，人间正道是苍桑"的毫迈之气，又顿悟出伟人那"我失骄杨君失柳"、"汽笛一声肠已断"的人之常情。我从这浩瀚的文海中提取着营养，积淀着我的文学底蕴，丰厚着我的人生阅历。
亲友印象
张泰的作文《郜老师——我们的大朋友》中的片断：
那是郜老师接过我们班的第二个晨读，韩彤在改数学作业，他又怕郜老师发现，便用书盖着。郜老师走到韩彤面前，盯了他足足两分钟，韩彤也没发现，他的同位捣了他一下，他一抬头 ，目光正好与郜老师的目光碰在一起，韩彤急忙拿起书，谁知书也和韩彤作对，偏偏拿反了。韩彤低着头，等着郜老师批评，我也替韩彤捏了一把汗，心想：完了完了，韩彤这下完了！然而郜老师非但没批评韩彤，还非常和蔼可亲地对他说：“一心不可二用，要改作业就不要读书，要读书就不要改作业，否则，你书也读不好，作业也改不成。”我听了觉得有点不可思议，再望望韩彤，他毅然把作业收了起来，认认真真地读起书来。我发现，从开始到结束，郜老师始终没有把满脸的笑容收敛住。
在我的书柜里，我精心珍藏着两只乒乓球拍，虽然它们并不昂贵，虽然我根本不会打乒乓球。但是，这确实是与众不同的球拍，因为这球拍上记录着两件刻骨铭心的事和一颗园丁忠诚教育、热爱学生的良苦的心……
记得2000年11月15日，那是个星期三的下午。课外活动本不该我班打乒乓球，可我们五三班的那群坏小子，这阵子迷上了打乒乓球，早出晚归地打，学习倒成了业余，作为班主任的我，一直苦于没有理由封杀他们的球拍。这不，学校安排的活动不进行，围着乒乓球台看四年级的同学打，结果，我班的安军被球拍打中额头，起了个鸡蛋大的包。于是，我电闪雷鸣地训诉了这群坏小子一顿后，理直气壮地没收了当天带进学校的所有球拍，告诉他们“除非学校安排你们课外活动打乒乓球，我才将球拍还给你们，否则，等到毕业，拿着重点中学的录取通知书来领”。并让全班同学从不同的角度写作文，来记录当天发生的事情。
一转眼，到了2001年5月16日，那又是一个星期三，学校安排我班的课外活动是打乒乓球。从上午放学时看到学校的活动安排，我就开始考虑如何面对这件事，我答应过学生如果学校的课外活动安排五三班打乒乓球，我会提前把球拍还给学生的。如果我不还球拍，我在学生心目中的位置会大打折扣的！还给他们，他们会不会又疯玩起来，现在离升中学考试只有29天，29天啊！如何把消极因素转变成积极因素，如何把这件事变成升学的前奏曲，如何让这件事成为我语文教学的宝贵资源，回家的路上在想，做着午饭还在想，午休时仍在想，经过两个小时的辗转反侧，一个巧妙的教学设想构思成熟。于是我和我的那个九十九个学生都经历了一堂感情喷涌、生命升华的人生一课！至于这一堂课是怎样上的，还是让学生自己来说吧。（附学生作文《十一只球拍与一百颗心》）
这是一个真实的故事……
记得是2000年11月15日，那是个星期三下午。我班的安军受了伤，因为乒乓球拍打在了他额头上，起了个包。当天，我们写作文把这件事记录了下来，大家都记住了那个下午。
一转眼，6个月过去 了……
今天是2001年5月16日，也是个星期三，今天下午的课外活动是打乒乓球，男生们都记得郜老师的话“要想得到你的球拍，必须用你的入学通知书来领！如果课外活动有乒乓球的话，我会提前还给你们的！”第一节课，郜老师手提一个装有十一只球拍的大袋子走进教室。郜老师把袋子放在讲桌上，啊！老师竟然没有忘记这件事！郜老师说，她答应过我们要把球拍还给这十一位同学，今天她说到做到！这时，郜老师却说，她又不想还给我们了。老师问，谁知道为什么？有的同学说，要拿中学通知书来领，老师摇了摇头；有的同学说，老师怕我们贪玩，老师又摇了摇头；有的同学说，老师为了留个纪念，老师还是摇了摇头，一连问了几个同学，老师都遗憾地摇头，她说：“同学们都没有猜对”，说着，老师的眼圈红了说“老师想的是，我要是把球拍还给你们，离我们分别的日子就近了。”当我听到“分别”这一词的时候，心中不禁泛着一种波浪。分别，还有29天，还有短短的29天，我们就要分别，各奔东西了，不知何时相聚。再过29天，我们就看不到李爽可爱的身影，看不到同学们一起拍纸牌的动作，看不到老师往黑板上写字的粉笔末……“呜呜”同学们都哭了。
老师送走一批又一批的学生，留下了多少美好的回忆，“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，长大后我就成了你，才知道那间教室写下的是希望，守巢的总是您……”
那十一位同学领回了那十分特殊的乒乓球拍，我想，他们一定不会再用它来打球了，他们一定会珍藏好的，因为它讲述着两个不同的故事和100颗拥抱在一起的心。
这一届学生如今已升入了高中一年级，但是他们当时写的作文和赵杰、李祥送给我的球拍却成了我永远珍藏的宝贵记忆。
受三联书店的“读书、生活、新知”的启发，我摸索出了“读书、生活、作文”的大语文教学观，“天地博物馆，万物皆书卷”，我引导着学生去文学殿堂里遨游，丰富着他们的语言积累；我启迪着学生观察生活，捕捉作文的索材，我把班级工作、课堂教学与作文融为一体，充分利用课程资源。我每接过一个班，不到一个学期，所有的学生都喜欢上了作文。近几年来，我辅导的学生习作有一百多篇在各级报刊上发表。
汗水成出绩，心血结硕果。
获得荣誉
19年来， 我几乎每个学期都被评为模范教师和模范班主任，连续多年年度考核优秀，1996年被山东省少工委授予“国旗中队”优秀辅导员；2000年3月，在菏泽地区教委和地区妇联组织的“巾帼建功”活动中，被评为岗位明星；2001年3月，被市教委评为德育工作先进个人；2001年7月，在中国共产党诞生八十周年之际，我光荣地加入了中国共产党；在省级骨干教师培训过程中，被评为优秀学员。特别是2003年先后被评为菏泽市教学能手和山东省教学能手。2004年 ，我又被评为菏泽市优秀教师。
19年来，我潜心研究语文课堂教学，在认真备课上下功夫，向课堂四十分钟要质量，讲课要求精益求精，逐步形成了自己课堂特色。从1993年参评市优质课起，多次为菏泽市上作文研讨课和教材辅导课，在地区第五届小语年会上执教《熙和园》获得满堂彩，之后我执教的《丰碑》和《要心胸开阔》先后被评为地区优质课。我教着，我也学者。几年来，我一直笔耕不缀，所写的教学论文多次获区、市、省、国家等各级奖励，20多篇文章在市、省、国家等各级刊物上发表。
由于教学工作富有特色，菏泽市电视台教育频道在2001年教师节之际做了专题报导，2003年4月我组织的“关注伊拉克战争”活动被市 电视台《今晚8点》栏目以《小学生关注大世界》为题报导。今年春天，在市教育局举办的“新课程开放周”活动中，我上的《田忌赛马》一课，以全新的视角，给八县两区的小学语文教师带来了新课改的春风，我做的《我与语文教学》的报告，激起了 每一位语文教师对语文教学的热爱和对新课改的向往，赢得了市教研员的称赞：“走进新课程，如何教语文，请看附小郜书萍。”
小诗作
纸短情长，十几年的工作无法一一诉诸笔端，最后我用去年张万启校长给青年教师讲话后，我有感而发写的几句小诗作结：
人生苦短，
十九年弹指一挥间。
多少名与利，
尽如过眼云烟。
而立之年意已坚，
立志教育在他念。
三尺讲坛，
生命如歌谱新篇。