标题：安徽省优秀省级示范普通高中评估实施细则
实施目的
自1998年示范性普通高中建设工作启动以来，安徽省普通高中教育改革和发展的步伐明显加快，优质高中教育资源逐步扩大，教育整体水平大幅提高。但是，随着普通高中新课程实验的实施，普通高中教育的发展面临着新的机遇和挑战。从总体上看，全省优质普通高中教育资源仍然短缺，少数已经被评为省级示范高中的学校，后续发展动力不足，迫切需要新的激励机制和手段。为促进现有省级示范普通高中的改革与发展，充分发挥其示范和辐射作用，进一步提高普通高中办学质量和水平，我省决定启动优秀省级示范普通高中评估认定工作。
评估对象是已经被评估认定的省级示范普通高中。
评估认定的重点内容:优秀省级示范普通高中评估，除了办学条件达到省级示范普通高中标准外，重点是学校发展内涵、教育教学质量、学校管理、办学行为规范等。评估认定的优秀省级示范普通高中应该是教育理念先进、教学质量一流、学校管理精细、办学行为规范、办学规模适中，真正充分发挥示范和辐射作用，代表安徽省普通高中的形象。 
评估认定方式；采取学校所在市人民政府申报、推荐的方式进行。学校对照优秀省级示范普通高中的基本要求，向所在地教育主管部门申请，经县、市教育局初评推荐，由所在地市级人民政府向省教育厅申报，教育厅组织专家评估，按照规定程序认定命名。[1]
细则公布
关于印发《安徽省优秀省级示范普通高中评估实施细则》的通知
各市、县（区）教育局：
2008年，我厅修订公布了省级示范高中评估方案和细则，并印发了省教育厅《关于组织开展优秀省级示范普通高中评估工作的通知》（教基〔2008〕6号）。两年来，各地、各校按照优秀省级示范高中的要求，积极开展创建活动，进一步加强了学校管理，规范了办学行为，推动了全省示范高中向更高的层次发展。为便于各地、各校掌握优秀省示范高中的具体要求，在创建过程中恰当地应用评估内容、标准、方法来指导、推动学校各项工作，规范创建活动，根据省教育厅印发的《关于组织开展优秀省级示范普通高中评估工作的通知》精神，现制定印发《安徽省优秀省级示范普通高中评估实施细则》（见附件），请各地、各校组织学习、宣传，并结合具体情况遵照实施。
各地各校要严格对照标准，按照程序组织好自查自评。结合《安徽省中小学办学行为规范(试行)》的要求，有以下情形之一者，学校不得申报优秀省级示范高中：
1.违反高中招生“三限”政策，举办“校中校”和校内复读班；
2.违反规定乱收费，并被县级以上有关部门查处；
3.非毕业班节假日补课，毕业班违反教秘基〔2009〕115号文件规定补课；
4.教职工因违反职业道德被县级以上有关部门处分；
5.学校发生重大责任事故，或校园内发生因学校责任导致的学生死亡事故；
6.学校不是独立设置的普通高中；
达不到《关于组织开展优秀省级示范普通高中评估工作的通知》其他标准要求的，参照《安徽省优秀省级示范普通高中评估实施细则》实施酌情扣分。
优秀省级示范高中实施动态评估和管理，两年评估一次。三年中凡发现并经核实有违背上述六项要求的学校将取消优秀示范高中的荣誉称号。
优秀省级示范普通高中由各市人民政府向省教育厅申报，并附市级评估报告。
优秀示范高中评估时间确定为评估当年的上半年，各地申报材料需在上年年底以前报送。
附件：安徽省优秀省级示范普通高中评估实施细则[2]
二0一0年一月十三日
细则内容
安徽省优秀省级示范普通高中评估实施细则
基本要求
评价标准
评价方法
（一）学校全面贯彻国家的教育方针，办学理念先进。严格执行课程标准，扎实推进高中课改，在所在区域内为实施课改、推进素质教育的示范；学校教育教学质量和办学特色被所在区域公认，学生无违法犯罪现象。（20分）
1.具有鲜明的办学理念且办学理念符合国家教育方针。（5分）
2.课程设置符合“课程标准”要求，素质教育资料翔实且具有示范意义。（5分）
3.综合素质评价c级以上水平达99%、学业水平测试一次性合格率达98%、学生学业成绩提高率在区域内处领先地位。（5分）
4.无学生违法犯罪现象。（5分）
1、查阅学校发展规划、文件、学期工作计划及总结、专项工作计划和总结、其他相关资料。
2、查阅学校新课程改革和推进素质教育的实施方案、课程总表、实地听课、新课程实验计划与总结等资料；查阅综合素质评价材料、学业水平测试成绩及学生学业成绩提高率；查验学校新课程改革、素质教育成果展示、召开教师学生座谈会等。 
3、召开区域内学校、家长座谈会；走访学校所在地公安机关，并请其出具相关证明材料。
（二）学校注重教师队伍建设，教师职业道德优良。教师无违法犯罪现象，没有教师因严重违反师德受到党纪政纪处分；学校形成优秀教师群体，特级教师占专任教师总数的3%以上、高级教师占专任教师总数的35%以上，有一定数量的省级优秀教师、市县以上学科带头人。学校教师研究生学历（含教育硕士）比例达到5 %。（20分）
1.无教师受法律法规惩处或党纪政纪处分。（5分）
2.高级教师占专任教师总数的35%以上；省级优秀教师、市县级学科带头人不少于专任教师的5%（省级优秀教师包括省级教坛新星、省优质课大奖赛三等奖以上、省教育主管部门及其以上单位授予的先进称号；市县学科带头人包括市教坛新星、市教学能手、市优质课大奖赛一等奖获得者以及市县认定学科带头人）；特级教师拥有量，专任教师百人左右的学校不少于2人，150人左右的学校3—4人，200人左右的学校5人以上。（10分）
3、教师研究生学历（含教育硕士）比例达到比例要求。（5分）
1、查看学校师德教育专项资料，对人大代表、政协委员、学生家长、学生就教师师德表现开展问卷调查。
2、查阅学校三年来的人事档案，查验专任教师学历证书、教师资格证书、荣誉证书。
（三）学校是独立设置的普通高中。（5分）
独立设置的普通高中。（5分）
实地查验学校初高中脱钩情况：查阅三年来的招生计划及在校学生实际情况，查阅被评估学校与原初中部经费、人事等方面资料。
（四）学校办学行为规范。学校无超计划招生，无校中校，无校中复读班，无乱收费，无利用节假日补课现象。（10分）
学校无超计划招生，无校中校，无校中复读班，无乱收费，无利用节假日补课现象。（10分）
1、查阅学校三年来的招生计划、实际招生情况（学额、班额），实地查验学校执行招生计划情况。
2、实地查验与查阅学校复读班管理资料。
3、查看学校收费资料及收费账目，分别召开学生、家长、教师座谈会或进行问卷调查。
（五）学校发展有序，办学规模适度。学校行政班级数达到24个、不超过60个，行政班每班学生不超过56人。（10分）
1.学校有科学合理、且被教代会讨论认可的发展规划；（5分）
2.学校行政班不少于24个、不超过60个，且行政班每班班额不超过56人。（5分）
实地查阅学校发展规划，查验学校办学规模、班额及学额。
（六）学校校长符合国家规定的任职资格和要求。（5分）
1.校长具有大学本科以上学历、中学高级职称；（1分）
2.具有事业心和责任感，全面贯彻教育方针，坚持学习，勇于反思；（2分）
3.团结学校班子和教职工，推动学校改革和发展。（2分）
查验校长学历、职称、学术成就及工作实绩等方面的专项资料。
（七）学校没有发生重大责任事故，校园内没有发生一例因学校责任而导致学生死亡事故。（5分）
学校无重大责任事故或因学校责任而导致学生死亡事故发生。（5分）
查阅学校安全管理制度、安全教育资料和上级教育主管部门、公安部门提供的相关证明材料，随机访谈学生、家长、教师以及周边单位、社区等。
（八）学校有省教育主管部门认可的教育改革项目，并在省辖市范围内产生较大影响；承担国家级、省级教育科研课题5项以上，按时结题率达80%以上。（10分）
1.教育改革项目验收合格或取得省级以上教育主管部门认可的阶段性成果；（5分）
2.省级以上科研课题不少于5项，按时结题率不低于80%或不低于80%的课题取得省以上主管部门认可的阶段性成果。（5分）
1.查阅有关文件、资料等；
2.查阅教育科研课题立项批准书，结题报告及过程性材料。
（九）学校具有高度的社会责任感，强烈的服务意识，有扶持薄弱高中学校建设的方案和具体措施，并取得明显成效。（5分）
学校有扶持薄弱学校建设的方案和具体措施且付诸实施并取得明显成效。（5分）
1.查阅近三年来帮扶薄弱高中工作方面年度实施计划；
2.实地查验被帮扶学校的帮扶成效。
（十）学校教育现代化程度较高，配有计算机教室、多媒体演示室、通用技术教室、数字实验室、数字语音室以及正版数字图书馆。学校预算外收入没有被挪用、平调。（10分）
按照学校规模配备足够现代化教学实施和设备，管理到位，教师、学生熟练使用，设施设备利用率高。（5分）
预算外资金除了适当集中用于薄弱学校建设外，未被上级财政挪用、平调。（5分）
实地查看设施设备及管理制度、使用记录。查看学校财务账目，了解预算外资金走向。[2]