标题：芜湖工业学校
学校简介
芜湖工业学校是一所省政府批准的中专学校，是国家级重点中等职业技术学校，国家级、省级先进职业学校，第六、第七届省级文明单位、省“三重”（重点学校、重点专业、重点实训基地）建设示范学校、市综合治理先进单位。2004年被国家教育部、劳动保障部、国防科工委等六部委确定为国家紧缺型人才—数控技术应用专业培养培训任务的学校。2006年学校被教育部、财政部确定为汽车专业中央实训基地。学校连续多年被市教育局评为办学水平优秀等级。
办学规模
学校分为东西两区，70个教学班3000余名在校生。开设了汽车运用与维修、电机与电器省重点示范专业以及工业自动化、机电技术、数控技术、计算机技术等8个长线工科类专业。举办普通中专、职业中专、初中三种类型的学历教育，并开办职业技术短训班。学校教职员工在职167人，专任教师151人，本科以上学历148人，本科率达98%；专业课教师55人，“双师型”教师28人，占专业课教本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。师的50.91%；双师型教师中技师4人，高级工2人。校内实训基地有车工车间、电工车间、电子车间、钳工车间、数控车间、汽车车间、机械传动实验室、工差配合实验室、物理实验室、化学实验室、微机室、多媒体室。学校设有国家级电工、钳工职业技能鉴定站，力争创建数控技术职业技能鉴定站。
办学方向
学校确立了“紧贴市场，服务经济，突出特色，争创一流”的办学方向，以“为经济结构调整和技术进步服务、为就业和再就业服务、为‘三农’服务、为学生和企业服务”为宗旨， 坚持以校企联办，产教结合的办学理念，培养德能兼备、一专多能，具有一定的创业精神和创业能力以及适应人才市场、企业发展需要的人才。
学校率先与芜湖经济开发区大中型企业实行联合办学，成立了联合办学理事会，每年根据联办企业需要开设专业和开办多种层次职业教育与培训，实行定向招生、定向培养、定向输送毕业生的定单式办学。自95年起至今，学校为联办企业共招收9000余名学生，输送了近万名毕业生。毕业生占开发区现有职工总数的28%。有近400名毕业生成为企业的干部和技术骨干力量，学校已成为开发区中级技工和管理人员的主要培训基地之一。目前学校正积极调研、论证开发新的专业和实训基地以及新的职教园区建设，以扩大学校的办学规模，更好地为社会经济发展服务。
所获荣誉
芜湖工业学校是一所工科的中专学校，国家级重点中等职业学校，国家级、省级先进职业教育学校，全国、全省留守儿童教育先进学校，第六、第七届省级文明单位，省“三重”（重点学校、重点专业、重点实训基地）建设示范学校，市综合治理先进单位。2004年学校被国家教育部、劳动保障部、国防科工委等六部委确定为国家紧缺人才—数控技术应用专业培养培训任务的学校。2006年学校又被教育部、财政部等部委确定为汽车专业中央实训基地和全国工学结合、半工半读试点学校。学校连续多年被市教育局评为办学水平优秀等级，被省、市教育部门领导赞誉为真办职教、办真职教的典型。
坚持正确的职教办学方向
学校坚持为芜湖经济建设和发展服务的办学方向，努力提高办学品质和效益,卓越的办学品质，良好的社会形象，品牌的社会校誉，精品的专业建设，较高的教育质量，畅通的就业渠道得益于学校不断地开拓进取、改革创新，实行了四个率先：
一是，学校在全省范围内率先与芜湖经济技术开发区成立联合办学理事会，开发区主导产业的八大企业成为理事会成员单位，形成了校企联办的长效机制，使学校的办学更加有的放矢，直接为芜湖地方经济建设和发展服务。
二是，率先把招生与就业一体化，实行订单式办学，并根据企业对职业岗位所需要的知识点和能力点进行教学改革，直接为企业岗位培养实用型人才。
三是，学校以良好的办学条件率先与省内安庆市、巢湖市、阜阳市等兄弟学校实行联合办学，既解决了兄弟学校学生学习难、就业难的问题，又为芜湖开发区企业培养和输送了人才，为芜湖地方经济的建设和发展提供了有力的人力支撑。
四是，学校改革了人才培养模式，率先实行“工学结合、半工半读”，既可以使学生预先接受企业文化、理念的熏陶，预先接受职业道德、劳动纪律、团队精神的教育和培养，实现与职业岗位零距离衔接，又可以使困难学生“以工助学”完成学业，实现就业。学校已成为全国首批“工学结合、半工半读”试点学校。
芜湖工业学校坚持以就业为导向，以服务为宗旨，以学生为本位，以能力为核心，以芜湖支柱产业和经济技术开发区大中型企业为依托，不断开拓进取、改革创新，已成为职业教育创新的先行者。无论在办学规模、办学效益还是教学质量上都获得了长足发展，形成了特色鲜明、灵活多样、充满活力的办学模式和机制。
由于工业学校毕业生具有良好职业道德、宽厚的理论基础和良好的职业技能，深受企业欢迎。近几年学校毕业生供不应求，联办企业需求量是学校毕业生的2～3倍。提高了学生就业质量和选择余地。正如市分管教育的詹云超副市长所说：“芜湖工业学校作为开发区各大企业人才培养和培训的基地，向开发区各大企业输送了大量的专业技术人才和普通劳动者，为各企业的建设和发展，为芜湖区域经济的振兴和发展，为本市经济结构调整和技术进步，促进就业和再就业以及贯彻落实市委市政府强市富民的政策和要求，都发挥了较大的积极作用”。
校企联合办学
创办职业教育以来，芜湖工业学校始终坚持“紧贴市场，服务经济，突出特色，争创一流”的办学方向，坚持以校企联办、产教结合的办学理念，共奏校企合作的交响曲,在培养德能兼备、一专多能专业技术人才和普通劳动者等方面做了有益的探索，取得了丰硕成果，与芜湖经济技术开发区十几家企业共奏一曲校企合作的交响曲。
早在芜湖经济技术开发区创办之初，芜湖工业学校就先后主动与开发区奇瑞汽车有限公司、美的集团（芜湖）制冷公司、美的威灵（芜湖）电机公司、海螺型材公司、人本集团芜湖公司、塔奥汽车底盘公司、信义汽车玻璃有限公司、日立电器（芜湖）有限公司等大中型企业进行联络和洽谈，共商校企合作办学大计。在芜湖经济技术开发区管委会协调下成立了联合办学理事会，建立校企联合办学机制，与企业签订联合办学协议，明确双方职责，并每年根据联办企业需要开设专业和开办多种层次职业教育与培训，实行定向招生、定向培养、定向输送毕业生的定单式办学。
按照《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求，学校首先制定了《芜湖工业学校‘工学交替、半工半读’实施方案》，根据企业岗位需要，制定了岗位能力标准和工学结合教学计划，按照“实用为先，够用为度”的原则，分配有关课程的理论学习和技能训练时间，采用分层次教学法，实行课程与教材的改革；其次，实行“2+1”校企合作模式。即三年学制中，2年时间在校内上课、实训，一年时间在企业上班，按“准员工”的模式进行轮岗实习，顶岗实习每月可拿800元~1200元的实习工资，他们的工资解决了高中阶段的全部学费后，尚有盈余，这与上普通高中高额学费相比，大大减少了教育成本，减轻了家庭经济负担。这种“校企合作、工学结合”的办学模式受到了学生及家长的一致好评。06年芜湖工业学校被确定为全国工学结合、半工半读试点学校。被企业授予“工学交替、半工半读”先进单位。
自95年起至今，学校已为联办企业共招收9000余名学生，输送了近万名毕业生。毕业生占开发区现有职工总数的28%。有近400名毕业生成为企业的干部和技术骨干力量，学校已成为开发区中级技工和管理人员的主要培训基地之一。
教学综合改革，驶入职业教育希望之海
创办职业教育以来，芜湖工业学校始终坚持面向市场，面向就业办学，被省教育厅领导誉为“真办职教，办真职教”的典型，成为全省职业教育的一面旗帜。2005年学校实施了以学分制为核心的教学综合改革，使教学模式、教学方法、教学设计、课程设置、学生评价更加贴近市场、贴近岗位、贴近学生实际需要。主要做法为：一是，加大实训课比例学生每月有一周的实训，三周的理论课程，每学期的实训课有4－5周。学生在校两年期间有半年在车间进行多种技能的训练，加上高三下厂一年实习期，从而达到了国务院要求的理论课程与实训课程1：1的目标要求。学生技能训练的加强，促使了学生技能水平的极大提高。二是，整合和优化课程结构转变教与学的方式。学校在开设基础必修课程的基础上，整合和优化偏旧偏难课程，以芜湖的汽车、材料、电机与电器三大支柱产业为依据开发校本专业课程。积极推行“项目教学法”，以任务驱动的方法实现教学方法的重大变革，极大地调动了学生学习兴趣。三是，开设限定选修课程和任意选修课程限定选修课程为学生提供了若干个工种模块，学生在宽基础的平台上根据自己的爱好、家庭情况和身体条件选择自己喜欢的一个或多个工种模块进行学习。每周开设的任意选修课程，不但扩展了学生的专业知识范围，而且促进了学生的人文素养得到提高。选修课程的开设不仅使学生在自己喜欢的课程中张扬个性，找回自信，提高了能力，还为学生多技能等级证书毕业提供了条件。四是，全面改革学生评价方式学校编印了《芜湖工业学校学生成长手册》，对学生的学业成绩、行为规范、技能训练、社会实践过程进行全面地考核与记载。初步建立了以学生思想道德、情感态度、合作精神、身体心理、知识与技能等多元结构的评价体系。在更深层次上促进学生全面、充分、健康的发展。
教学综合改革带来了师生面貌、教学环境的改变，促使教学质量全面的提高。在2004年全省中职学生技能大赛中，工业学校学生一举夺得钳工、电工两个团体一等奖；5名钳工参赛选手，获得个人第一、第二、第四、第五、第六名；2名电工参赛选手获得第一、第五名的好成绩。2006年在“芜湖市职业学校第六届技能节竞赛”中，学校组织了车工、电工、钳工、计算机四支代表队，共58名选手参赛，分别获得电工、钳工团体一等奖，占全市团体一等奖的一半，获车工、计算机团体三等奖。在个人奖项中有30人分别获得各类竞赛一、二、三等奖，获奖率达51.7%，其中工业学校的选手包揽了电工一、二等奖的所有奖项，共12名的钳工一、二等奖的奖项中就有10名同学是工业学校的选手。成效显著的教学综合改革使芜湖工业学校扬起风帆驶入职业教育的希望之海。
加强实训基地建设
职业教育即就业教育。而职业学校学生的技能水平决定着就业的质量。为了使学生掌握扎实的技能水平，芜湖工业学校确定了以“三重建设”为重点的职业教育现代化建设，近几年来先后投入1500余万元为数控、汽车制造、电机与电器三大品牌专业配置先进的实训设备。现已建成配备了1个车工车间、4个电工车间、4个钳工车间、2个数控车间、2个汽车车间以及机械传动实验室、公差配合实验室和理化实验室。所有车间、实验室可同时容纳800余名学生进行技能训练。数控专业学校开设的数控专业为省重点示范专业。学校投入350余万元购置了数控铣床加工中心（FANUC系统）、数控铣床（FANUC系统）、数控车床（SIEMENS系统）、电火花成型机、线切割机床等各种类型数控机床共计24台，同时配置48台微机室一个。所有设备可供学生进行机床电器控制与维修、编程设计、数控加工工艺、典型数控系统故障维修等方面的训练。2004年学校被国家教育部等六部训委确定为数控技术专业国家紧缺人才培养培训任务的学校。汽车专业学校开设的汽车专业也是省重点示范专业。在过去的两年里学校共投入360万元购置尼桑、奇瑞、桑塔纳、奥迪等各种类型整车10辆，各类型发动机50台，模拟驾驶仪8台，以及汽车检测系统、汽车综合分析系统，各类型汽车电路、油路演示设备。所有设备可供学生进行汽车故障诊断、现代汽车构造原理、驾驶练习、汽车检测、汽车装潢、汽车制造与维修等方面的实践训练。学校汽车专业实训车间，2006年被财政部、教育部等部委确定为中央实训基地。电机与电气专业学校开设的电机与电器专业亦是省重点示范专业之一。学校设备可提供学生进行机床电器控制与维修、电机原理及维修、传感器与检测技术、单片机原理及应用、可编程控制器、家用电器维修等方面的训练。
一流的设备为学生提供了理想的实训场所，一流的设备造就了一流的师资队伍，一流的设备培育出优秀的技术人才。因此，工业学校的毕业生一直深受芜湖经济开发区各大企业的欢迎。每年，毕业生在高二阶段就被预订一空。
德育工作建设
在我国全面实现经济和社会发展的跨世纪宏伟蓝图的进程中，迫切需要千百万高素质的建设者和接班人。德育工作是塑造学生灵魂的工作，加强德育工作，塑造蓝领之星的灵魂,是提高受教育者思想道德素质，实现职业学校培养目标的重要措施。德育宗旨芜湖工业学校根据新形势下企业对人才培养目标和培养模式提出的新的要求，坚持以爱国主义、社会主义、集体主义教育为核心，以行为规范养成教育为常规的学生德育工作，把德育，特别是职业道德、职业纪律、团队精神和良好的行为习惯养成教育及培养放在第一位，建立和完善一套行之有效的德育工作网络和制度，引进企业文化和现代企业职工管理“五S”要求，渗透于教育教学、技能培训和整个校园文化建设中，坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校每年组织学生参观开发区联办企业，使学生在校就树立现代企业经营、管理、生产理念，接受现代企业文化熏陶，使学生正确对待职业理想，正确人生定位，正确对待职业工作。学校注重对学生进行爱国守法、诚实守信、团结友善、爱岗奉献的公民道德教育以及法制教育，积极开展争创青年文明号、青年志愿者、争“三好”、争创行为规范合格生、合格班等活动，着力加强校园文化和精神文明建设，以活动为载体，寓德育、美育、体育、职业理想和职业道德教育于活动之中，逐步提高学生思想品德。德育方法在德育工作中，芜湖工业学校做到思想教育与严格管理相结合。教育与管理是德育工作实施中不可分割的两个环节。对学生的思想道德教育，坚持正面引导，以理服人，防止简单化；同时从培养职业劳动者的需要出发，制定学校学生守则、行为规范、各种公约等，严格校规校纪，加强良好校风、学风建设，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。使思想教育和严格管理相辅相成，相得益彰。德育成果多年来，芜湖工业学校一直保持着犯罪率为零，学校毕业生一直深受开发区各用人单位的好评。学校被评为芜湖市综合治理先进单位及连续两届省级文明单位。在省市个各类竞赛、技能大赛中，学校代表队获团体一等奖5次，团体二等奖4次，团体三等奖4次；学生个人一等奖26人次，个人二等奖32人次，个人三等奖61人次，同时在2006年芜湖市青少年田径运动会上，还荣获了“中专学校运动会体育道德风尚奖”。
以教师队伍建设促进精神文明
深入开展政治理论学习加强师德师风建设，为学校发展提供强大的精神动力。师德是立人之本，立校之本，全体教工在校党总支取的统一部署下，以总支理论中心学习组为先导，继续深入开展“三个代表”重要思想、十六大五中、六中全会精神和时事政治理论、“八荣八耻”的学习。利用教师大会时间，集中全体教师学习党的路线、方针政策，以《公民道德实施纲要》为准则，落实教育法规和教师职业道德，引导教职工运用科学的理论指导工作，自觉加强师德师能修养，提高教书育人水平，组织全体教师参加全省的《教师素养》、《教师法》等学法用法考试；教育教职工精诚团结、群策群力、以校为家、爱岗敬业，进一步树立主人翁思想，一心一意谋发展，聚精会神干事业；增强教职工的责任意识和服务意识。特别是广大党员参加保持共产党员先进性教育学习，通过学习教育活动、主题实践活动、分析评议活动、整改提高等使全体党员提高了政治理论水平，坚定了理想与信念，党群关系更加密切，进一步增强了党组织的凝聚力。加强学习提高教书育人、管理育人本领，全面提高师资队伍素质。学校提出“人才强校”战略，并实施以培养名师带动名校建设的举措，建设一支能适应现代职业教育的师资队伍。着力培养硕士生的省、市教坛新星及骨干教师。大力培养“双师型”和“双高型”教师。并选派了2名教师到德国进行专业研修，20多人到外省、市大型知名企业参观学习。在校领导的号召下，全体教职工能认清形势，增强危机感和责任感，自觉加强学习，更新知识结构，提高自身业务能力。制定制度制定了《芜湖工业学校精神文明创建工作组织机构及职责》真正做到文明建设的层层落实，形成课堂、校园、环境全方位育人，促进社会公德、职业道德、家庭美德及师德师风、学风校风的建设。 抓好校园综合治理工作，积极创建“平安校园”，学校与各班级、各学科、各处室签定《安全责任书》，安全责任得到落实。加强门卫管理和重点要害部门的安全检查，并投资40万元在校内公共场所及重要部门安装了录相监控系统，把不安全因素消灭在萌芽状态。同时抓好计划生育工作。建立健全育龄妇女登记表和各种资料，与市、区签订《计划生育责任书》，关注女职工身心健康和切身利益，使得全校无一人超生。保持形象保持校务公开品牌形象，提升领导班子的廉洁力。就如何使校务公开工作再上新台阶，促进班子廉正建设，工业学校采取了有效的措施：一是，积极发挥教代会的作用，有关学校发展和改革的重大问题一律提交教代会讨论通过；二是，丰富校务公开内容，凡是能公开的如晋升、评优、评先、职称评定、教职工考勤统计表等工作都公开。三是，设立班子建设意见箱和校长电子信箱，全校师生员工对领导班子有任何意见和建议均可投入意见箱，形成对班子成员的有效监督。
近年来，由于工业学校十分重视教师队伍建设，涌现出一批师德好、业务精的教师。先后涌现出省、市级教坛新星2人，市级师德标兵、师德先进个人、德育先进工作者、优秀德育课教师6人，市级优秀园丁、骨干教师、优秀教师5人，市级优秀党务工作者、优秀共产党员4人，省级先进班集体1个，市级先进集体（支部）26个，省、市教育教学各类获奖达110人次，指导各类学生在省市级竞赛中获奖达82人次。校园呈现出人心齐、干劲大、和谐向上、欣欣向荣的局面。
改善办学条件
由于学校办学规模的扩大，为开创学校办学新局面提供保障,学校对房产设备进行的大量的维修及改造，配备了多媒体设备、实验实训设备、体育器材、图书；更换了黑板、桌椅等解决了现代化教学层次的需要。对学生宿舍进行改造、木床进行更新，杜绝安全隐患和事故的发生，使办学条件得到一定的改善。加强食堂管理，积极转变运营机制，大力加强内部管理，严格执行各项规章制度，改变服务方式，实行开放式销售，增加主副食品种，提高了饭菜的质量。在经营过程中，认真加强卫生防疫工作，严把饭菜质量关。按市区防疫部门的要求对主副食操作间进行改造，工作中认真把食品卫生标准放在首位，坚决杜绝食品安全事故的发生，为学生创造了良好的就餐条件。
通过减免费用，扶助特困生完成学业。工业学校的学生中不少来自贫困家庭,贫困生约占在校生总数的15%.为了确保不让一名学生因为家庭贫困而辍学,多年来，学校对特困生入学报到开通”绿色通道”:对提出申请学费减,免,缓和生活困难补助的百余名学生做了认真调查和审核,对其中符合特困条件的学生给予了相应的学费减免和生活困难补助(平均每生减免,补助达200元),每年总计金额达20万元。
目前，目前学校正积极调研、论证开发新的专业和实训基地以及新的职教园区建设，以扩大学校的办学规模，更好地为社会经济发展服务。正在进一步加强校园文化建设，加强师德师风建设，着手抓好四项工作：抢占先机，做好进入职教园区前期工作，扩大办学规模；抓“三重建设”，继续加大经费投入力度建设国内先进、省内一流的汽车专业和数控专业校内实训基地，实行产、教、研一体化，以特色强校；实施以“学分制”为抓手的教育教学的综合改革，以质量立校；狠抓管理工作和创新，以管理促效益。加强重点骨干示范专业和重点示范实训基地建设，大力推进学校职业教育现代化建设进程，不断提升学校服务社会、服务经济、服务学生、服务企业的能力和水平，凝心聚力，争取进入国家级重点示范学校和更高层的文明单位，努力为芜湖经济建设和社会进步、构建和谐社会作出更大的贡献。