标题：甘肃广播电视大学
学校简介
  学校坚持面向地方、面向基层、面向农村、面向边远和民族地区的办学方向，积极开展基于计算机网络和卫星电视网络有机结合的数字化、多媒体、双向交互的现代远程教育的探索和实践，主要任务是：开展本科、专科高等学历教育，为各类社会成员提供接受高等教育的机会；开展各类岗位培训和继续教育，实施面向我省各行业专业技术人员的继续教育、岗位培训和农村实用技术培训等非学历教育；统筹利用电大教育资源，建设远程教育公共服务体系，为高等学校及其他教育机构开展远程教育提供学习支持服务。
基本概况
学校有普通专科、成人专科、注册视听生教育、开放教育、网络教育、中专教育等6种办学形式。以远程开放教育为主，相继开设经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学等9个学科16个门类144个专业。其中远程开放教育本、专科专业39个。2006年春各类学历教育注册在校生8.2万人，其中普通专科1611人，成人专科2580人，开放教育60964人（其中本科20799人，专科40165人），中专教育9845人，注册视听生和网络教育等其他在校生7201人。各类非学历教育培训3万多人次。建校以来各类毕业生累计约18万多人。
师资力量
全省电大系统有教职工4588人，其中试点专职教师2083人，专职教师中具有高级专业技术职称的占28%。从高等学校、科研院所聘请兼职教师1765余人。全省电大固定资产总值4亿多元，联网计算机12807台，校舍建筑总面积145万余平方米。
远程开放教育
现代远程开放教育的探索与发展——1987至1995年，甘肃广播电视大学以成人和普通专科教育为主，通过开放的办学系统，运用文字、录音、录像教材和广播、电视等媒体开展远距离教育。1995年，成为全国首批进行“注册视听生”教育试点的10所省市电大之一,加快了远程教育开放性与教学现代化建设的步伐。“注册视听生”实行免试入学，原则上不以固定的教学班建制组织教学活动；实行学分制；学生可以选择适当的学习时间和部分选修课程，以自学和收听、收看广播、录音、电视、录像课程为主，接受必要的教学辅导。“注册视听生”教育是建立开放办学的教学和管理模式的一次有益尝试，为1999年开展的开放教育试点打下了良好的基础。
随着现代信息技术的飞速发展，特别是因特网的迅猛发展，电大远程教育的手段发生了质的变化。教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出，实施“现代远程教育工程”，形成开放式教育网络，构建终身学习体系。作为现代远程教育工程的重要组成部分和改革人才培养模式的重要实验，教育部决定于1999年实施“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目，甘肃广播电视大学当年成为首批启动试点的学校。通过人才培养模式改革和开放教育试点，甘肃广播电视大学不仅在传输手段等现代化建设方面有了质的飞跃，也形成了更加开放的办学形式和教学方式。以试点项目本专科为主实现了对象开放：学生入学参加学校组织的入学水平测试，根据入学水平测试情况对学生进行分层分类指导；实现了过程开放：实行完全学分制，学生根据自己的实际情况自定学习计划和学习进度，自己安排学习时间；实现了资源开放：学生自主选择适合自己的学习资源，学校提供必要的支持服务。在教学方式上形成了以文字教材、音像教材、Web、计算机CD-ROM光盘和网上VOD点播、卫星直播课堂等6种媒体为主，面授、电话答疑、电子邮件、BBS讨论、语言信箱、双向闭路控制电视系统等6种交互教学手段相互补充的现代远程教育教学模式。
为了充分发挥甘肃广播电视大学现代远程教育的重要作用，加快为我省全面建设小康社会培养人才的步伐，并为形成全民学习、终身学习的学习型社会服务，2004年元月，省人民政府办公厅（甘政办发[2004]3号文件）批转了省教育厅《关于加快我省广播电视大学改革和发展若干问题的意见》，确定“甘肃广播电视大学是运用广播、电视、文字和音像教材、计算机课件及网络等多种媒体进行现代远程开放教育的新型高等学校，是我省高等教育的重要组成部分。”
教学与管理
教学与教学管理系统的建立——甘肃广播电视大学实行“统筹规划、分级办学、分级管理”的体制，在业务上接受中央电大的指导和管理，并承担对市、县两级电大分校、工作站的业务指导与管理的责任。
1988年5月16日，国家教委正式批准颁布了《广播电视大学设置暂行规定》，明确指出：中央电大为国家教委直属高等学校，接受国家教委的领导和管理，省级电大（包括计划单列市电大）为省、自治区、直辖市（包括计划单列市）人民政府所属高等学校，接受同级人民政府的领导和教育行政部门的管理，教学业务接受中央电大的指导，省、自治区所属地区电大分校和直辖市（包括计划单列市）的市区电大分校或工作站，行政上接受同级人民政府的领导和教育行政部门的管理，教学业务接受省级电大（包括计划单列市电大）的指导和管理，县、市、区级或各机关、团体、企事业单位的电大工作站及教学班，接受县、市、区（盟）人民政府或本单位领导和所在地教育行政部门的管理，教学业务受其隶属的上级电大及其分校的指导和管理。依据文件精神，甘肃电大不断加强系统建设，在我省14个市、州和部分行业、企业建立了22所电大分校、11个直属工作站，93个县级工作站，126个教学点，逐步形成了覆盖全省各市、州和县、市、区的教学与教学管理系统。
院系设置
省校设有12个职能处室和6个直属学院。直属学院、继续教育学院、网络教育学院、职业技术学院、社区学院和甘肃省信息工程中等专业技术学校。教务处、教学指导中心、现代教育技术中心、远程教育研究所、教材管理中心、图书馆等教学业务机构承担自主办学和对教学点的教学管理、导学和学习支持服务工作。专设甘肃省广播电视中等专业学校、甘肃省燎原广播电视学校，依托全省电大系统开展中职教育和农村实用技术培训。
基础设施建设
现代远程教育基础设施建设——1998年建成校园网和全省电大系统通讯网。省教委确定省电大为兰州地区教育计算机网络骨干接点单位。
2001年，通过升级改造实现了校园网千兆主干、百兆桌面快速交换传输，与中国教育科研网接点实现千兆光纤联接。校园网通过专用服务器，分别提供DNS、3W、FTP、VOD、E-mail、语言信箱、卫星VBI/IP远程信息接收与发布等教学支持服务，实现了网上VOD视音频点播。
2002至2005年期间，甘肃广播电视大学进一步加强现代远程教育基础设施和传输网络建设，省校建成了功能完备的互联网站，校园网拥有4个C类IP地址和独立的域名、网址和专用服务器，有1056个公有IP地址的互联网站，10个网络教室，25个双向控制闭路电视系统教室，有多功能会议厅（室）2个，电子阅览室2个，配有计算机931台。省校利用中央教育电视台提供我省的5兆卫星数字宽带，建立了卫星传输系统，各分校、直属工作站和98个县级电大工作站（点）安装了卫星接收小站和VBI信息接收站，安装使用了“电大在线”远程教学平台。各分校、直属工作站建成了校园网、多媒体网络计算机教室、电子阅览室和语音室；部分分校建立了有独立域名和专用服务器的校园网。以卫星电视网络、计算机网络和教学管理网络“三网合一”，中央电大、省级电大、分校“三级教学平台互动”为突出特色的网络教学环境的建立，使甘肃广播电视大学在传输手段上实现了从卫星电视单向传输向基于计算机网络和卫星电视网络有机结合的数字化、多媒体传输的转变。
教学资源
教学资源建设——在实施开放教育的过程中，甘肃广播电视大学不断加强多种媒体教学资源建设，建成了一批适应计算机网络学习环境下学生自主、交互式学习的多媒体教学资源，充分发挥全省电大“三网合一，三级平台互动”的优势，使学生不受时间、空间的限制，自主选择课程内容，确定适合自己的学习方式和进度，做到随时随地方便地进行学习。在远程开放教育开设的39个专业中，除文字教材和辅助教材外，制作和配置的多种媒体教学资源达96%以上，音像教材337种达4055课时，80门课程开设网上直播课堂，CAI课件100余种。2004年至2005年，学校进一步加强可在网上适时点播的IP课件和网络课程教学资源建设，开放教育自开课的各门课程都依据教学计划要求制作了网络课件。同时建立了超星数字图书、中国学术期刊镜像站和人大报刊复印资料全文数据库，为全省电大教职工、学生提供网上浏览的的数字图书4万余种、期刊全文资料2300余种。
远程教育
现代远程教育公共服务体系的建立——2000年，省教委批准建立“甘肃省现代远程教育中心”，甘肃广播电视大学是骨干单位之一，承担我省现代远程教育公共服务职能。2000年后，经省教育厅批准，学校接受现代远程教育试点高校及其他教育机构委托，与清华大学、南开大学等9所国内著名高校合作开展研究生课程进修和其它类型的教育实践，为试点高校搭建远程教育教学支持服务公共平台。2003年，学校建立“奥鹏远程教育学习中心”，成为国家级远程教育公共服务体系的重要组成部分。使甘肃广播电视大学由单一办学功能向办学、服务等多功能转变，遍及全省的教学和教学管理系统作为我省发展现代远程教育的重要资源得到更加充分的利用。
招生规模与层次
招生规模与层次的提高——1987至1995年，以招收成人和普通专科为主，至2005年底累计招收成人专科生76459人、普通专科生10381人。1995年开始招收“注册视听生”，至2001年，累计招生26345人。
1999年实施“人才培养模式改革和开放教育试点”项目后，开始招收本科生。英语、法学、计算机科学与技术、金融学、工商管理等本科专业毕业生，在达到学士学位申请条件后，可申请合作办学院校学士学位。1999至2005年6年间，试点项目累计招生115123人（其中开放教育本科38996人、专科76127人），有毕业生54159人（其中开放教育本科18197人、专科35962人）。办学规模达到建校以来的最高时期。并分别于2002年、2003年开始招收成人高职和普通高职学生。
继续教育与非学历教育
继续教育与非学历教育培训——1998年成立继续教育处，面向全省开展继续教育与非学历教育岗位培训，2002年改制为“继续教育学院”，成为集管理与办学为一体的教学实体。开设了继续教育网络课堂，学员可通过计算机网络和有线电视、录像带、光盘实现远程学习，并通过联合办学等方式建立了自身的教学基地和校外教学点，建立了适应教学需要的专兼职教师队伍。先后开设Inter未来教育项目、公务员计算机应用基础等10余个培训项目，培训人数20余万人。