标题：恩施市第二中学
学校简介
恩施市第二中学是恩施市教育局直属的一所面向全市城乡招生的全日制住宿高级中学。属于副科级单位。学校创办于1961年9月，校址及办公地点在恩施县城关古城皇庙内（现四维街小学），当时校名叫“恩施县城关镇民办中学”。1965年改名为“恩施县第九中学”。1974年与恩施县柿子坝中小学互换校址，办学地点设在柿子坝。1981年改名为“恩施县柿子坝高中”。1982年成立“恩施市”，学校又更名为“恩施市一中”，为市重点中学。1984年，市、县合并，又更名为现在的“恩施市第二中学”。学校占地33000平方米，建筑面积30000平方米。学校有全州一流的室内体育馆、塑胶操场等‘办学设施完备。文科、理科、艺术、体育四花齐放是其办学特色。  恩施市第二中学
建校规模
学校占地33000平方米，建筑面积30000平方米。学校有全州一流的室内体育馆、塑胶操场等‘办学设施完备。文科、理科、艺术、体育四花齐放是其办学特色。现有教职工197人，目前有34个教学班，在职教职员工142人，在校学生2500多人。[1]
所获荣誉
是恩施州示范性高中、州级最佳文明单位，是中国德育团体会员学校、全国作文教学先进单位、全国百佳校园刊物学校、体育锻炼国家先进单位、湖北省“五·四”红旗团委、湖北省语言文字工作示范校、湖北省档案管理A级单位、湖北省学校食堂A级单位、恩施州教育科研先进单位、州先进教职工之家、州体育传统项目学校、州综合治理先进单位、市先进党支部、市教育质量优胜学校、市绿色学校、州城建设与管理先进单位，目前学校正在申报中华优秀文化传承学校。 
办学方针
一、打造艺体品牌2010年学校根据《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》对高中教育发展指出了三条思路：一是多样发展，二是特色发展，三是全面和有个性的发展。恩施市委副书记李国庆要求我校集中精力办好艺体特色学校。我校长期以来，坚持“文科理科并重，突出艺体特色”的办学思想，已取得了良好的办学成绩，恩施电视台对我校特色办学进行了多次报道。学校被评为全市艺体高考质量优胜单位。 
在管理上：一是开设艺术、体育专业班，更有利于文化知识和专业特长的培养提高；二是把加强艺体生思想道德教育视为提高教学质量的重要手段，坚持了“先成人后成材”的教学思想。三是由两名副校长分别负责抓专业训练质量和文化水平的提高，我校实行目标管理，按高考录取文化和专业分数线要求，按“高考抓三年、三年抓高考”的指导思想，分别设立了文化和专业过线目标，特别重视教学过程中的阶段目标达成。 
在投入上：首先是办学条件投入，学校重视教师队伍建设，采取校本培养、招录名牌大学优秀毕业生及研究生和聘请高校客座教授参与教学的方法，增强了艺体教师队伍整体实力，目前有一批省、州、市知名教师潜心于教学。高一（7）班利川市来的王淼同学说：“我慕名来恩施市二中，就是来读美术的，我在电视上见过杨老师教课。”其次是硬件投入，艺术专业上现建有三间画室、三间钢琴室，专业工作室都配备了空调、投影机、电脑等设备，可供近400人同时参加专业训练；体育专业上，我校建有州、市中小学唯一的室内体育馆，室外活动场地建有塑胶田径运动场，多个塑胶篮球场、排球场和羽毛球场，学校文化广场上还设有无数个乒乓球台，健身房内配有数台力量训练器材，各种体育设备设施齐全，在州、市学校中达到超一流水平。再是专业教师全身心地投入训练，学生积极性高训练刻苦。我们学校拟定了艺术专业训练纲要，艺术专业发展规划，体育训练纲要，既明确了各阶段教学内容，也明确了技术达标指标，符合国家要求和学生成长规律，做到科学训练。学校还定期组织艺术、体育节既丰富校园文化生活，又提高了学生学习兴趣和专业素质。近几年，我校艺体专业参加湖北省联考，专业过一、二本线，学生达标率在92%以上。2010年肖燚考上北京体育大学，学生家长含泪对班主任课老师说：“我们乡下人，娃儿学习差，今儿没想到还考个全国重点大学，我真要给您‘磕头’啊，市二中让我们有‘奔头’哪！”（注：土家语“阔头”指鞠躬作揖，“奔头”指希望） 
二、坚持一个核心2010年学校以党支部为核心，全体师生共同参与，创先争优，全面推进学校工作，做到了以党建工作促师资队伍建设，师德修养与教学技能稳步提高；以党建工作促学校管理与教学质量同步提升；以党建工作促校园环境与人文氛围相得益彰。狠抓“五个基本”建设，提高了战斗堡垒的作用，健全了“七个体系”，充分调动了教职工积极性和创造性，促进了学校稳定和谐，科学发展。狠抓“党员示范岗”建设，形成“比、学、赶、超”氛围，团结带领教职工争创一流工作业绩，提高了党组织的凝聚力和影响力。学校坚持人文管理方式，坚持了教职工代表大会制度，校务公开等制度，全面推进民主决策、民主管理和民主监督，提高了职工主人翁意识。在文明创建工作中，我们还走出去，开展了城区学校结对支援农村学校工作，从学校管理、教学、财力上给予支持，使我校“一对一”受援学校板桥初中很快成为市级表彰的先进单位；我们学校还积极参加文明新村建设，投入人力物力，入村入户参与脱贫致富、建设美好家园的工作。 
三、建好两支队伍1、铸师魂 教师职业道德高尚 
学校在干部队伍和教师队伍建设上分别采取如下措施。抓师风，首先要抓干部作风，学校按照我校《行政干部管理办法》，通过组织建设和干部学习教育，在工作实践中，努力使我校领导具备以下素质：一是先进性，争取做到勤政廉政、德才双馨、率先垂范；二是原则性，坚持民主集中制，顾全大局、服从分配，维护好学校和教职工的利益；三是合作性，立足本职工作，多方协调、全面合作，共建团队精神；四是实践性，工作中能沉得下、摸得准、提得出、抓得实，探索求精；五是创新性，更新理念，锐意改革，求新创效，不浮夸、不拖沓；六是服务性，增强人本意识，做到尊重人，相信人，依靠人，关爱人，服务人，组织人，提高人，造就人。开展“三深入”活动，倾力抓好班子工作作风建设。学校领导在横向分工的基础上能深入课堂、深入年级组、深入教研组卓有成效地开展工作。“善之本在教，教之本在师”，抓精神文明创建，弘扬人人向上、人人向善的团队精神。学校本着“强化教育性、突出表率性、增强针对性、把握可行性、务求实效性”的原则，重在引领和人文管理，引导大家讲政策、比贡献、创和谐，提高教职工思想政治觉悟。克服内耗，和谐人际关系也是生产力。积极向上的团队精神是立校之根。教师素质，师德最重要。学校通过社会主义核心价值导向，发挥情感激励、文化凝聚、制度约束、榜样辐射等的作用，常抓师德建设不动摇。教师提高师德素质关键靠自律。学校工会积极开展活动，解决好教师情趣取向问题，学校还很重视校园文化建设，力求让师德建设内在于心、固化于制、外化于形的目的，老师感到“站在讲台上就是生命在歌唱”，体会到为人之师的伟大。 
3、展师能 教师专业技能精湛 
学校狠抓“两项工程”，一是名师工程，尽可能地创造一切条件，让老师们出成绩，形成自己的教学风格，争做骨干教师，享受成就感，不断由经验型向专家型转变；二是青蓝工程，把教研的主要任务压在青年教师身上，安排“名师”负责“一帮一”地培养，促成其尽快成熟。学校创设了四个校本平台，为每一位教师提供发展机会，一是创设了校本合作研究平台，扎实开展集体备课及听评课等教研活动，通过名师引导、同伴互助，切实开展高效课堂建设，尤其是在高中课改教学中，努力达到同课异思、同课异构、同课异彩的效果；二是创设了自我发展平台，学校每年为各个教研组都订有专业杂志，供教师学习，跟进教研方向，教师们认真撰写教研论文，用自己的教研成果为自己学科的文明教研组评选贡献力量，同时更多地教研成果也为教师参与评职、竞岗创造条件，2010年全校共有35篇论文发表，教师申报个人专项科研课题，共有13项在市级以上立项；三是创设了展示才华的平台。学校每年评选优质课、优秀教案、优秀课件成果，特别鼓励教师外出参赛，近三年先后有16名教师获省、州优质课一等奖，学校优质课成绩优于部分重点中学，被州教育局、州教科院授予教科研先进单位；四是创设校际交流平台，坚持“走出去，请进来”的办法，学校每年拿10万元资助督助教师外出参加教研活动和业务培训，学校定期请名师和专家来校作学术报告，定期组织教师在州、市范围内开展专题调研活动，老师们学习认真，其中教师参加湖北省课改学习，有98%的同志获得满分学分。 
四、把握三个重点1、开展“四自”教育，引导行为自律，着力于品德内化，我校长期坚持在学生中开展以“思想自律、管理自治、学习自觉、生活自理”为目标的“四自”自我教育，运用学生心理自我调控机制，激发学生的内在需要，引导学生“见贤思齐”，力争达到“蓬生麻中，不扶自直”的效果。学校通过开展卫生达标活动，评选文明班级、文明寝室、表彰优秀学生等方法，使“四自”教育具体，落到实处，目前校风、班风、学风良好。但仍极个别学生违纪现象，这也说明，今后工作中还需加强在每届高一新生中深入开展以“八荣八耻”为内容的思想教育，进一步解决好学生思想自律的问题。“四自”教育有利于从增强学生自信自立和增强社会责任感两个方面培养学生适应社会的能力。
2、抓班主任队伍建设，强化班级管理，做到了以班风促学风好转，以学风促校风好转。一是开展德育课题研究，解决班主任忙于堵而疏于导的问题，目前班级管理初步达到：学生能做到人人有义务，个个有事管，达到相互帮助、互相约束的目标；二是抓班主任素质提高，坚持组织了人均6课时/学期的培训；三是坚持班级管理目标责任制，严肃认真地进行了班级目标考核，设立达标奖金，奖励带班班风好学风好的班主任，对班级管理较差的班主任，指定专人负责帮辅，达到共同发展的目的。 
3、加强校园文化建设，营造教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围，增强德育工作的主动性、系统性、针对性和时代性。“化学成俗，基于学校，兴贤育德，责在师儒。”各科教师能认真履行一岗双责，基于本学科搞好德育渗透，把立德树人视为教育者的根本任务。在管理育人上，学校认真坚持了值周、值日、到班、查寝等相关制度，重视校园安全巡查和配合相关部门抓好综治工作，特别是服刑人员现身说法等法制报告会和励志演讲报告震撼人。在服务育人上本着真诚为学生服好务的态度，细心呵护着每一个学生，在处理违章学生时也能以宽容之心从发展的角度开展教育。在环境育人上，学校近五年来自筹资金1100多万元，用于改善学生学习和生活环境，其中新修学生食堂及前后设备投入共计500多万元，校门和操场改造投入280多万元。校园环境的大改善促进了学生文明水平的提高。针对培养提高学生文明素养方面，校园文化建设上还坚持了一个主题教育和一个主体活动，即长期坚持了“忠、孝、雅、诚”为主题的教育活动和全体学生参与的艺体节活动。 
五、狠抓四个开展1、开展高效课堂建设活动。我们学校的生源质量不好，学生基础差，学校有良好的教学质量，全靠老师们用心教书所得。我们的教学理念是“没有差生，只有差异”。学校开展了学习江苏洋思中学“先学后教，当堂训练”的经验，帮助解决课堂教学策略存在的问题，坚持开展了“直面常态课”的听评课活动，探究解决减负与增效的关系、培尖与补差的关系、提高应试能力与提高全面素质的关系。围绕高效课堂建设，学校重视教学条件的改善，今年已将全部教室高配置地改造为多媒体教室，有利于教师教学积极性的提高和创造性的发挥。 
2、开展教学反思活动。学校开展教学反思，重点研究了巩固学科优势、突出办学特色的问题，在各重点高中不断扩招造成我校生源质量急剧下降的情况下，学校突出了艺体办学特色，稳步提高了教学质量。教师开展教学反思，共识了“不强调学生所得的课不是好课”，进一步增强了紧迫感和责任感，教风好乃学风好校风好。教师开展以课堂和学生为中心的教学反思活动，切实解决课堂教学效率的问题。我校多年开展教学反思活动，得益于教风端正，教学质量提高。 
3、开展学生评教活动。学校坚持年级组负责制，坚持常规教学检查，坚持教学成绩分析和高考目标的管理，尤其重视教学过程的精细化管理，定期开展学生评教活动，其目的在于及时了解教学动态、及时反馈教学中的意见和建议、及时调整教学策略。 
4、开展课题研究活动。学校立足于教学、立足于校本开展课题研究，达到了以研促教，以研促学的目的。如政治组就“三农”问题，组织学生开展社会调查，到芭蕉枫乡坡村请村主任用对比方式讲解新农村建设前后农村的变化，既深刻体会了国家惠农政策，又了解了农村社会现状，既让学生学到了知识，又让学生受到了教育，教师也得到了教研数据。学校抓好课题研究是一项一举多得的好办法。我们学校在研的课题研究项目有国家、省、州、市、校级75个项目，有集体研究项目，也有教师个人研究项目，涉及到学校管理、教育教学各个层面。