标题：安徽科技学院城建与环境学院
简介
安徽科技学院城建与环境学院2009年7月成立，由原植物科学学院和生命科学学院部分专业组建而成。学院下设资源环境系、园林城规系和农业资源信息研究所等机构，现有环境科学、环境工程、农业资源与环境、园林、城市规划、地理信息系统6个本科专业，在校本科生1100余人。
城建与环境学院拥有一支学历和职称层次较高，充满生机活力并具有团结协作精神的教学和科研团队。现有教职工33人，其中教授、副教授9人，硕士生导师4人；具有博士、硕士学位的教师25人。学院还从国内其他高校、科研院所、企事业单位聘请了十多位专家、学者和企事业单位负责人作为学院的客座教授，有效地壮大了师资队伍的实力。
学院设有土壤肥料、环境科学与工程、园林、城市规划和植物营养生理调控等实验室，实验室面积2000多平米，仪器设备值600多万元。学院现有省级重点学科1个，省级精品课程和校级精品课程两门，校级重点建设课程4门，共主持省级、校级教学研究项目8项，获省级教学成果一、二等奖5项；主编、参编多部十五规划教材、面向21世纪课程教材。
城建与环境学院学术氛围浓厚。主持和参加了国家自然科学基金项目、国家星火计划项目、农业部948项目、农业部公益性行业科研项目、省优秀青年基金项目、省十一五科技攻关项目等近20项课题研究，在植物营养、无公害农产品的环境调控、农业资源信息技术、园林设计、城市规划等领域取得多项成果。学院积极利用自身的科技、智力资源优势，通过科技成果转化与企业、科研院所开展多层次多领域合作。目前已与省内外10多家企业建立了紧密型合作关系，成立了安徽省有机肥工程技术研究中心，创建了安徽省精准施肥技术公共服务平台。取得了良好的社会效益和经济效益。
学院注重学生素质和综合能力培养，力促学生德、智、体、美全面发展。学风优良，学生团结向上，积极进行科研训练、文体活动和社会实践，毕业生就业势头良好。近年来，有40多名毕业生考取了上海交大、浙江大学、北京科大、南京农业大学等高校硕士研究生，有多人获得全国及省级优秀三好学生称号。
城建与环境学院全体师生决心在校党委、校行政的坚强领导下，自觉践行“敬业、垂范、实践、创新”的校训精神，齐心协力，开拓进取，竭诚奉献，为把城建与环境学院建成一流的教学和科研单位而努力奋斗。引
下属机构
城建与环境学院教学分委员会主任委员：汪建飞
副主任委员：詹秋文
委员：詹秋文、于群英、陈世勇、肖新、王雪娟、吴伟东、李正江
秘书：李正江
城建与环境学院学术分委员会主任委员：汪建飞
副主任委员：詹秋文
委员：张远兵、杨仕勇、于群英、邹长明、陈世勇、李孝良、周毅、肖新、李粉茹
秘书：肖新
城建与环境学院学位分委员会主席：汪建飞
副主席：詹秋文
委员：张远兵、杨仕勇、于群英、邹长明、陈世勇、李孝良、周毅、肖新、李粉茹、李正江
秘书：李正江
专业介绍
专业简介
地理信息系统培养目标：培养具备扎实的地理信息系统与地图学基本理论知识，较全面的空间信息表达、采集与应用技能，具有较宽知识面、较强创新创业能力的高级应用型人才。
主要课程：数据库技术、自然地理、地图设计、地图编制、计算机地图制图、地理信息系统原理、GIS设计、GIS技术与应用、城市规划原理、城市地理信息系统。
就业方向：能在城市建设、区域规划、资源环境、交通、人口、住房、土地管理、基础设施建设和规划管理等领域从事地理信息系统有关的技术开发、应用研究、生产管理、教学和行政管理等工作。
学　　制：四年。
授予学位：理学学士。
园林培养目标：培养具备生态学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的基本知识，为城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理服务的高级工程技术人才。
主要课程：生态学（包括景观生态、植物生态、城市生态）、观赏植物学、园林植物遗传育种、插花艺术、园林史、绘画、设计初步（包括形态构成设计与表现技法）、环境艺术学、植物造景设计原理、园林建筑设计理论等。
就业方向：能在园林和规划设计等相关企业或相关部门行业从事管理、科研、教学、设计规划、生产、技术开发与推广等方面工作。
学　　制：四年。
授予学位：农学学士。
城市规划培养目标：培养具有城市规划和城市设计等方面的知识，能从事城市规划设计、城市规划管理、决策咨询、房地产开发等工作的高级专业技术人才。
主要课程：城市规划原理、城市规划设计、城市设计、计算机辅助设计、城市生态与环境保护、城市道路与交通、城市规划行政法规与城市规划管理等。
就业方向：能在各级规划设计企业或行政管理单位从事规划设计与管理、城市道路交通规划、市政工程规划、园林规划、建筑规划、城市房地产开发等工作。环境工程一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，具备环境污染治理、废弃物资源化再利用、环境规划与管理的基本知识；具有污染治理工艺设计和运行管理及工业废弃物、农业废弃物和城市垃圾资源化处置能力；具有环境规划和管理、环境监测与评价技能，能在环境保护、规划与管理、污染治理、节能减排、监测与评价等政府、企事业单位工作，具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才。
二、培养要求
热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有敬业爱岗、艰苦奋斗、合作创新的精神，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
毕业生应获得以下几方面的专业基本知识和能力：
1、掌握数学、物理和化学等基本理论和知识，具备逻辑思维和实验室分析动手能力；
2、掌握环境污染控制基本理论和知识，具备大气污染、水污染等工艺和设备设计、开发及运行管理能力；
3、掌握固体废弃物处置和资源化利用基本理论和知识，具备固废处置方法选择、工程实践和资源化再利用的能力；
4、掌握环境规划和管理基本理论和知识，具备环境规划设计、环境经济分析和管理、环境监测与评价能力；
5、掌握计算机应用和英语听说读写基本技能，具备文献检索及运用现代信息技术的能力；
6、掌握社交礼仪和陶冶情操等基本知识，具备良好的交际沟通能力；
7、掌握国家环境类职业技能考核基本知识，具备相应的职业技能。
三、专业方向
1、污染控制工程方向：具有大气污染、水污染控制工程基本理论和知识，具备工艺流程选择、设备和构筑物设计及运行管理能力，能在污水处理厂、企业废水处理站和环保设备公司工作。
2、固废处理及资源化方向：具有固废处理、处置和资源化再利用基本理论和知识，具备城市垃圾、农业废弃物堆肥发酵和工业固废有用物质提取回收能力，能在能源环保公司、有机肥料厂、垃圾处理厂、垃圾发电厂和企业节能环保部工作。
3、环境规划与管理方向：具有环境规划与管理、环境经济分析、环境监测与评价和环境法规基本理论和知识，具备环境规划、环境设计、环境管理、环境监测与评价和环境法律法规应用能力，能在环保局、规划设计院、环境监测站、企业环境保护部和环境质量评价公司工作。环境科学一、培养目标
本专业培养德智体美全面发展，具备环境科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在环保、城建、质监以及化工、石油、建筑、冶金等政府部门和企、事业单位从事环境监测、环境评价和环境污染控制等工作的具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才。
二、培养要求
热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有敬业爱岗、艰苦奋斗、合作创新的精神，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
毕业生应获得以下几方面的专业基本知识和能力：
1、掌握数学、物理、化学、生物学等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能；
2、掌握环境科学基本理论、基本知识、基本技能，具有较强的环境监测、环境评价和环境污染控制等方面的专业能力；
3、了解生态学、环境工程和资源环境科学等专业的一般原理和知识；
4、了解国家环境保护、自然资源合理利用、可持续发展等有关政策和法规；
5、了解环境科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及环保产业发展状况；
6、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取信息的基本方法；具有一定的实验设计、实验数据整理和分析、论文撰写的能力。
7、掌握计算机应用的基本技能，达到国家规定的本科生计算机应用能力。
8、具有阅读和翻译本专业外文资料的基本能力，达到国家规定的本科生外语水平。
三、专业方向
环境监测方向：学习掌握水质监测、环境自动连续监测技术和室内环境监测技术的理论知识和监测分析技能等，面向各级环境监测部门从事水、大气、土壤、室内环境等监测分析工作。
环境评价方向：学习掌握环境质量评价、环境影响评价、环境风险评价、环境法规等基本知识，具备环境评价的基本能力，面向各级环境评价部门从事环境影响评价工作和环境管理工作。
环境污染控制方向：学习掌握水污染控制、土壤污染修复和固体废物污染控制的基本原理与技术，具备水、土壤和固废等环境污染控制的基本能力，面向各级环境管理和企事业单位从事环境污染控制和环境设备运行管理等工作。农业资源与环境一、培养目标
本专业培养德智体美全面发展，掌握农业资源与环境方面的基本理论、基本知识和基本技能，能够在农业、土地、肥料、环保、农资等部门或单位从事农业资源调查评价和管理利用、科学施肥、农业环境监测和保护、经营管理等方面工作，具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才。
二、培养措施与要求：
按照“整体素质高、知识结构优、专业应用能力强、实践动手能力强、创新创业能力强、个性化发展能力强”的总体要求，改革人才培养模式，优化课程体系和教学内容，创新培养体制和机制，使毕业生具备全面的素养、优良的知识结构、突出的实践应用能力和创新创业能力。
1、深化产学研合作，强化应用型人才培养。在“莱姆佳班”校企合作办学的基础上，积极扩大与加深同其它企业的合作，让更多企业参与专业教育，聘请企业专家参与人才培养方案的制订、课程开发、兼职授课等，让更多的老师与学生加入到产学研项目中来，培养大批适合社会需求的应用型人才。
2、凝练专业方向，突出专业特色。1998年教育部专业目录中新增农业资源与环境专业，结合我校该专业就业状况，在土壤、肥料、环境、生态、土地管理、气象、渔业等多个专业方向中凝练出土壤肥料和土地资源2个主要方向，突出专业特色。
3、重组课程体系，优化知识结构。将原来的专业选修课程整合成专业方向和个性化拓展两个模块，其中专业方向模块为土壤肥料和土地资源，个性化拓展模块分人文社科和专业拓展两个方向。
4、强化实践教学，提高动手能力。科学安排实习计划，将不同课程实习时间整合在相对集中的时段，根据企业实际需要安排实习内容。实验独立设课，提高核心课程的实践教学比重，加强主干课程和实践课程，突出实践能力、创新创业能力的培养。
5、改革教学内容，课本贴近生产。改编核心主干课程实验实习指导书，真正适合应用型人才培养要求和贴近生产实际；增加适应面广、能突出本专业特色的专业课学时，调整充实专业课教学内容，不断跟踪最新发展方向。
6、改革实验考核方式。土壤农化分析和环境监测2门课程实验的考核采取“实验报告+操作+口试”的方式；土壤资源调查与评价课程采取“调查报告（含图件）+笔试”的方式。
7、推行双证书制，拓展就业空间。在创新创业模块中增加双证书的内容，并积极增加技能证书种类，提高学生专业技能使其成为“一专多能”应用型人才，以适应市场需求。
三、专业方向：
1、土地资源方向：学习与掌握土壤与土地资源的调查、评价与管理知识，具备土地资源的调查、评价、规划和管理能力，面向土壤与土地资源管理部门和土地规划机构。
2、土壤肥料方向：学习与掌握土壤养分管理和科学环保施肥技术、肥料制造加工与营销技术，具备相应的操作与管理能力，面向肥料企业、农业生产企业和农业技术推广部门。