标题：姚伟文
广西贵港市教育局局长姚伟文
个人简介姚伟文，现任广西贵港市教育局局长，广西区人民政府督学。  姚伟文在第七届中国教育家大会上作专题报告先后就读于广西玉林师院、中南大学，1981年参加工作。1981年至1992年先后任桂平市社坡中学教师、团委书记，桂平市浔州高中教师、工会主席、政教处主任、党支部委员和桂平市教育局教学研究员等；1992年至1998年先后任中共广西桂平市委政策研究室副主任，桂平市南木镇镇长、金田镇党委书记、麻垌镇党委书记；1998年至2001年任桂平市文联主席、《桂平市报》报社社长兼总编辑、桂平市委机关刊物《浔州探索》主编，中共桂平市委常委、宣传部长；2001年至2006年11月任中共贵港市委宣传部常务副部长、贵港市文明班主任、贵港市文联主席、贵港市委讲师团副团长，广西文联委员；2006年12月至现在任广西贵港市教育局局长、广西贵港市人民政府副主任督学、广西贵港市市委讲师团成员、广西区人民政府督学、广西玉林师院客座教授、广西师院兼职教授、广西师大客座研究员、南京师范大学兼职教授、北京应用技术大学客座教授、中国名师大讲堂首席讲师团讲师，教育部基础教育课程教材发展中心“基础教育科学资源保护开发与应用研究”专家组成员。创立推广“悟学理念”经过多年的观察、思考、分析、实践、总结，姚伟文提出了终身学习理念——“悟学理念”和创立了“悟学式教学法”，并应邀到北京师范大学、北京大学、国家教育行政学院、笫五届笫六届与笫七届中国教育家大会和北京、上海、南京、武汉、广东、江西、广西等多个省市的中小学、大中专院校和企业、机关、部队做了200多场“悟学理念”专题报告，在广大听众中引起强烈反响。
提出理念
姚伟文认为理念是梦想通向成功的桥梁，从某种意义上说“成也理念，败也理念；快也理念，慢也理念；穷也理念，富也理念”。科学发展，理念先行。学习是人生永恒的主题，学会学习是时代的要求。只有把学习的问题解决了，才能适应时代，融入时代，紧跟时代，不被时代所淘汰。学习理念直接指导着学习者的学习行为，决定着学习态度和学习的深度、广度。正确的学习理念一旦形成，学习就有不竭的精神力量。这就是他积极倡导和践行“悟学理念”的动力源泉。
理念精要
“ 悟学理念”的核心就是强调遵循学习的规律性，领会学习的本质，掌握学习的科学方法，形成良好的学习习惯，培养学习者的进取精神，激发学习的激情，增强学习的社会责任感。其初衷就是希望这种理念能够贯穿在我们的工作实践中，进而增强学习者的学习动力，提高学习效果，升华学习境界。
“悟学理念”着眼于终身教育、终身学习、终身发展，认为学习不是学生的专利，教学也不是老师的特权；倡导活到老学到老，这样人生才更富有意义，更富有乐趣。“悟学理念”以“感”为前提，以“悟”为根本，以“感”与“悟”的有机结合作为支点，力求使学习理念成为一种反映时代发展、社会进步要求和学习过程内在规律性的新观念。
主要内涵
悟学理念”主要有“五明”、“五跳”、“五善”、“五感”、“五要”等五方面内容，这五个方面是一个循环互动的过程，构成一个比较完整的理论体系：
其一，关于学习的理解。“悟学理念”首先认定学习者应该是“主人”，要做到“五明”：明学习的含义、明学习的理论、明学习的类型、明学习的资源、明学习的环境。学习的主体不仅包括个体的学习，还包括团体的学习、整个社会的学习。由于学习是一种具有多重属性的、受诸多因素制约的人类活动，所以须从多方面、多角度进行审视。
其二，关于学习的视野。“悟学理念”主张学习者要注重“活学”，做到“五跳”（是一个循环的过程）：跳出课本谈学习、跳出本科谈素质、跳出本身谈进步、跳出本行谈能力、跳出本地谈发展。在提倡培养创新意识的今天，跳出习惯思维的框框去独立思考，是一种可贵的品质。学习者要努力实现知与行、学与用、识与能的高度统一。
其三，关于学习的方略。“悟学理念”主张学习者要讲究“巧学”，做到“五善”：善于观察、善于思考、善于决策、善于实践、善于总结。学习方法是对学习过程及其规律的遵循和运用，科学的学习方法是以科学的学习观为其理论前提的。
其四，关于学习的过程。“悟学理念”主张学习者要达到“乐学”，做到“五感”：感动、感觉、感知、感悟、感恩。感动是学习的动力，感觉是学习的入门，感知是学习的基础，感悟是学习的升华，感恩是学习的境界。“五感”的关键是感悟。
其五，关于学习的要求。“悟学理念”要求学习者要不断“增强”，做到“五要”：要增强意识、要增强责任、要增强措施、要增强能力、要增强气质。学习的意识是学习的主导，为何学习，以何种态度对待学习，决定着学习的整个过程与成效；学习的责任心、责任感是学习的力量支撑；学习措施是有效完成学习任务的必要保障，包括制订严谨的学习计划、厘清学习思路，以提高学习成效；学习的能力是学习效果的决定性因素，包括观察力、思考力、实践力、总结力、应变力、调控力等方面；学习的气质即学习过程中的内在心性或精神状态，健康良好的心性气度，将为学习提供良好的心理条件。
实践意义
姚伟文提出与“悟学理念”相对应的“悟学式教学法”，着力把“悟学理念”真正贯彻在课堂教学中，目的就是使学生“快乐学习，健康成长”。“悟学式教学法”从教学过程（学习过程）、教学方略（学习方略）、教学要求（学习要求）三方面对教师的教和学生的学提出了明确的要求，教学过程始终贯彻“十项原则”：启发性原则，情感与态度性原则；直观性原则，理论与实践性原则；教学相长原则，主动与互动性原则；因材施教原则，思想与科学性原则；巩固拓展性原则，系统与价值性原则。着力打造“面向全体、先学后教；以生为本、以悟为根；有感而悟、悟道明法；教为不教、学为活学；合作探究、主动发展”的优质高效、充满激情的“悟学”生态课堂模式，实现知、情、意、行的统一，使学生活学、巧学、乐学，使每个学生都可以得到最大限度的发展，综合素质得到全面的提升。[1]推动区域教育改革姚伟文任贵港市教育局长以来，开拓教肓发展新视野，大胆实践着：树立一个理念——终身学习的“悟学理念”。坚持一个方向——尊重教肓规律，办科学发展的教育；缩小教肓差距，办均衡发展的教肓；提升教肓品质，办内涵发展的教肓；坚持依法治教，办规范发展的教肓；探索教肓难点，办创新发展的教肓；化解各类矛盾，办和谐发展的教育。践行一个思络——优化教肓管理，确保教肓安全有序；优化教肓教学,确保教肓质量提高；优化教肓队伍，确保教肓和谐发展。明确一个要求——善处十种关系：主观与客观，理念与执行，稳定与发展，努力与方向，动力与方法，能力与文凭，形式与内容，过程与结果，肯定与否定,奉献与享受。实现一个目标——努力办好每一所学校，尽力教好每一个孩子，办好让贵港人民满意的教育，使“贵港校园成为人才辈出的摇篮，浔郁大地成为英才涌现的宝库”。 
原南京电力专科学校校长姚伟文
姚伟文，男，汉族，江苏武进人，1935年出生，研究员，毕业于南京工学院，1960年在清华大学跟苏联专家伏斯克雷辛斯教授学习热学（为清华大学走出的476位大学校长之一），1986年任南京电力高等专科学校（现南京工程学院）校长，后先后担任江苏省能源研究会理事长，政府特殊津贴享受者。主要贡献：负责的科研项目“磁流体发电”分别获1979年、1985年江苏省人民政府科技成果二等奖，国家教委科学技术进步二等奖，“燃煤增压流化床燃烧技术基础试验研究”获1987年国家教委科学技术进步二等奖，“江苏省工业废水转化为能源或资源研究”获1991年江苏省科学技术进步四等奖。主要著述：发表论文有《JS－1磁流体发电试验装置及其逆变系统的研究》、《一座直接烧煤的磁流体发电试验装置》、《NIT增压流化床燃烧试验研究》、《大粒子增压流化床中埋管传热的研究》、《流化床中螺纹埋管的换热模型及试验》等[2]。