标题：任金璧
个人简介
任金璧祖籍陕西安康，语文特级教师，新疆师范大学兼职教授，新疆作家协会会员，新疆鲁迅学会会员，新疆报告文学研究会会员，全国中语会阅读研究中心理事，天津《作文通讯》特邀校编委，新疆中语会学术委员会委员。从事语文教育和高考研究，发表文章二百余篇，出版专著《语文论稿》，主编高考和中考语文用书9本；从事散文随笔写作，发表百余篇，出版散文随笔集《我在故我思》。
人物事迹
师德高尚 在长达30余年的教育生涯中，任金璧总是以他高尚的人格影响学生。他说：知识教得再多，发挥的作用也是有限的；构筑起高尚、坚定的人格信念，学生则会受用一辈子。他总是教导学生做人以诚信为本，他说：老实人常吃亏，吃的是小亏；狡猾的人不吃亏，一吃亏就是栽大跟头。他跟学生讲鲁迅、讲爱因斯坦、讲居里夫人、讲霍金；他剖析人性的善恶，他说；社会的黑暗缘自于人性的黑暗；改造社会要从改造人做起；没有高质量的人就不可能建设高质量的社会。新疆实验中学2003届高三5班的同学钱金戈、方峥等人高中三年私下编了一本“任金璧语录”在同学当中流传。考入清华大学的刘子园、王博给任金璧老师写信说：“从您身上我们汲取的不仅是您传授的语文知识，不仅是您幽默生动的语言风格，更重要的是您清高无私的人格魅力。” 2005届高三5班的同学则称他为“人生的导师”，同学们在毕业时致信任金璧老师：“您总说有人不要听您的话，但我们都从中受益；您总担心我们缺少积累，但我们都在用自己的方式实践着您的方法。您广博的知识令我们惊奇，您的哲思睿智让我们佩服，您对我们的教诲我们记下了。我们这群莽撞而充满憧憬的少年，从您的身上得到的太多太多：您说的话，将成为我们牢记一生的警句；您的书（指散文随笔集《我在故我思》），将是我们一生的精神财富。”  任金璧老师赢得一届又一届学生的敬重，是因为他的学养，更是因为他的人格。他长期担任两个班的课，还有班主任和教研组长，满工作量、超工作量运行。1996年高三第二学期，心脏病发作，医生要他住院治疗，他却吃着药，背着活动心电仪上课，感动得好几个学生家长捐钱让他买保健品，被他一一谢绝。2004年冬天，又是高三了，他感冒发烧长达一个多月，只休息一星期，就带病上班了，上课时咳嗽得厉害，学生急忙上去给他拍脊背，掏出自己的药给他吃，而打点滴等治疗则是利用中午或傍晚的时间。[1]  育人入心 任金璧老师从教34年，班主任一当就是23年，直到1996年他50岁以后才卸任。他当班主任的基本思路是让学生自己教育自己，自己管理自己。他总是说：我只是顾问，是助手，学生才是主人。他把民主、平等、自由的精神传输给学生，让学生在学习的同时享受到精神独立的愉悦。他做班主任，把管理变成了民主精神的操练，他充分尊重自己的教育对象，于是他走进了学生的内心世界。学生视他为朋友和兄长，有什么话都愿意跟他说。有的学生甚至上了大学，连考研考什么专业、谈不谈朋友，都来征求任老师的意见。1993年高三3班的王燕上了大学以后给任金璧老师写信说：“……对不起，分别一年半，一开头就跟您说这个，可是我想跟您说，说出这一年半心里总也解不开的那个结。我是多么地敬爱您。只要一想起您，我心底就涌起厚实的慈爱，令我踏实、安全。真的，虽然只有一年的时间，您的师德、师格、师魂深深地感染了我。”  就这样，他将一批又一批的学生送进了北大、清华、南京大学等名校，为国家培养了大批优秀人才。有些学生成人以后子女又做了任金璧老师的学生，常常几代人欢聚一室，谈读书，说人生，其乐融融，任金璧老师将这些视为做教师的最大乐趣。[1]  勇于创新 他在《新疆师范大学学报》2003年第3期发表的《对自己民族的语言负责》、在《中国教育教学研究》2003年第9期发表的《语文是干什么的工具》以及《语言：我们必须守住的根》等论文，挑战传统观点，提出语文新概念，即语文不仅是交际工具，更是思维和文化传播的工具；语文不仅是工具，更是人自身的一部分，语文能力是人生命力的一部分的新观点，为语文教育改革提供了基础性的科学理论依据，在语文界产生较大反响。 其次，他在《教师的人格形象》（1997年6月7日《新疆教育报》）中首次提出了“人格形象”这一新概念，此后论述“人格形象”的文章连续不断。  他在2004年11月6日《新疆教育报》上发表的《文化选择与民族精神》中提出了“文化选择”这一概念，并且将它和民族精神联系起来论述，产生较大大反响，报纸编辑部接到许多读者的电话，他们纷纷要求和作者座谈。  他率先以“成长的感觉”为题让学生作文，其中有两篇优秀作文在1997年第8期天津《作文通讯》上发表，此后以“成长”为题的小说、影视作品层出不穷。[1]  推动教学改革1．阅读教学。他锐意革新，改变传统的从局部（字、词、句）到整体（主题、结构）的方法，实行由整体到局部的教学，明显提高了阅读效率，并在乌市、昌吉、阿勒泰等地区推广，在《语文报》发表《阅读，心灵的征服》等两篇论文，并获全国阅读论文大赛三等奖。 2．作文教学。他变传统的文体训练为以思维训练为主导的写作训练,学生作文发表20余篇,在全国中华圣陶杯等各类作文大赛中他的学生和他本人连续10 余人次获奖。[1]  
成就及荣誉
教学成绩突出。他历年所带班级语文高考成绩在本地区均名列前茅，仅以2005年为例，他教的高三5班总分平均644．84分，语文高考平均为120．4 分，高三6班总分平均629．86分，语文高考平均为119．9 分；自治区理科状元王昆总分727分，其中语文139分。  
命题研究领先。他的语文命题研究，尤其是阅读命题，在自治区乃至全国处于较为领先地位。1998年、1999年连续两年担任自治区语文会考命题组组长；连续6年应邀为全国广有影响的《语文月刊》、连续10年为《中学生阅读》（高中版）命题多达50余篇，因而他当选为全国阅读研究中心理事。2001年他应自治区招生办约请为全国语文高考命题两套，2002年应邀为中国教育报和广州《语文月刊》命高考语文模拟试题各一套。2005年应邀为《中学生阅读》（高中版）命高考语文测试题一套。  
培养青年教师。他长期为青年教师解疑答难,甘当人梯,先后培养了单桂青（全国青年教师讲课大赛一等奖）、陈慧芳（2000年被评为全国优秀教师）、蒋颖萍、彭季、刘健等优秀青年教师，使之成为教学骨干、教学新秀。  
教研成果丰硕。2003年出版专著《语文论稿》，以提升教育理念、研究语文高考为宗旨，对语文教育进行了深度思考，提出语文新概念，并对语文高考进行了条分缕析的研究，既具理论创新意义又兼具实用价值，受到普遍赞誉。 2005年出版散文随笔集《我在故我思》，反响热烈。《新疆日报》《新疆经济报》《亚洲中心时报》《新疆教育报》或评论或专访或报道，《中学生阅读》高中版2005年第9期“每月书摘”选刊了该书《生命如水》一文的片段。 他主编并出版了高考、中考语文用书四本：《中考语文》《会考语文》（均新疆大学出版社出版），主编《初中语文常考知识点归纳精析与题型设计》（中国人民大学出版社），主编《高考总复习·语文》（新疆教育出版社）。他参编并出版了《我命高考作文题》（西北大学出版社）、《2005年分省高考作文全观察》（开明出版社）、《中国高考6789·语文》（华东师范大学出版社）等语文辅导用书15本。  清华大学同方网站上有任金璧的《文化选择与民族精神》、《与书相伴而行》、《阅读辞书的困惑》、《汉语表达如何“强调”》、《对自己民族的语言负责》等8篇文章。  他还选编了2005年新疆考区27篇高考优秀作文，加以点评，以《百卉含英，文采风流》为总题分为四次在新疆教育报（2005年8月20日、27日、9月24日、10月29日）发表，并发表了《2005年新疆考区高考作文：观察与思考》的总评，产生了较大影响。  他在《中国教育报》、《读书》、《语文学习》等20余家各类报刊发表论文、命题以及散文等共200余篇，总计著述180余万字；
论文《歧义说略》（1999年11月6日新疆教育报）获新疆教育学会五届理事会优秀论文（专著）一等奖；。[1]