标题：职业君人CPT精英训练营
· 职业化君营概况
【职业君人精英训练营·The Camp of Professional Team Training】（以下简称：职业君人·CPT）是由君学书院精心设计、书院院长老宋作为总设计师、倾力推出的一门系统性课程。
职业君人·CPT从教育培训行业专用的人力资源评测角度入手，以军事化训练为载体，以职业化塑造为方向，结合心理学与管理学理论，并引进国内外高度发展、成熟的企业中通用的职业素养与职业技能，通过全方位理论与实战演练，对中国教育培训学校的领导力、执行力与凝聚力进行重塑。
职业君人·CPT的终极目标是以强化职业道德、提升职业素养、训练职业技能、帮助员工设计与企业发展方向相协调的职业生涯规划为基础，全面打造个性化、职业化的精英职场人，为教育行业培养、输送更多的顶尖人才，提升整个中国民办教育培训行业的团队职业化水平。[1]
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· 课程体系
课程进阶针对问题课程收获课程模块第一阶段：职业觉醒——职业君人初成1.员工不了解工作期间组织原则至上的准则，认为在工作期间做些与工作无关的事情，无伤大雅；
2.团队成员情绪管理能力弱，管理者在安排工作、下达目标的时候经常因为要顾虑员工的情绪而大打折扣；
3.大部分的团队成员不以完成任务目标为导向，工作斤斤计较，效率低下；
4. 缺乏应有的职业道德，对私自开班、泄露学校课件等有违职业道德的行为及其严重后果，缺乏深刻认识；
5.工作“主动性”不足，借口多，强调客观多，推进困难；管理者为此经常无力感充斥，内心焦虑；
6. 团队中抱怨情绪蔓延，抱怨同事、抱怨学校、抱怨工作、抱怨岗位……团队成员不愿承受压力，找不到工作的成就感；
7.管理者和团队成员之间相互深入了解不够，习惯用自我的心智模式和工作风格的去衡量其他成员，导致团队成员间存在明显喜恶，感情不够融洽；
8.团队成员之间信任度不够，凝聚力不足，没有补位意识。1.在团队中分清情感因素和组织原则的次序；
2.团队成员的情绪管理能力提升，可快速将负面情绪转移到建设性方向，提升工作效率，振奋团队氛围和士气；
3.基本的职业道德和职业素养养成：能做的和不能做的，分清界限；
4.了解自己，了解团队中的其他成员，了解团队中所有个体（包括企业领导在内）不同的思考和行为模式；
5.了解工作的意义，了解努力工作的最大受益者是自己，把自己和公司紧密结合在一起，实现自我；
6.解码“主动性”，建立以结果为导向的行动力和执行力。明白“无条件”才是最大的“条件”；教育培训行业最需要“把信送给加西亚的人”；
7.通过训练建立团队信任和凝聚力。1.职业性格、工作风格评测； 
2.职业化团队建设；
3.情绪管理与工作效率提升，如何获得工作中的巅峰体验；
4.团队信任和凝聚力训练。第二阶段：深层蜕变——打造职业君团1.我们的员工在需要的时候是否可以做到坚决服从，而且这种服从不是盲从？！
2.面对激烈的市场竞争和企业困境，我们的员工是否有狭路相逢勇者胜的勇气？！（职业精神和态度）
3.我们的团队成员是否善于、敢于独立承担责任，做事到位？！（职业技能）
4.天天都在谈论执行力，却无法把抽象的执行力解码？没有标准，执行力无法衡量？
5.团队成员每天都无所事事，或者都在“忙”，却不见忙的“效果”？ 
6.团队之间没有协作，各自为政，不愿干哪怕一点不属于自己“分内”的事情？
7.团队成员之间充满假设、猜测和成见，看不到所有的问题都是自己的问题，做不到“从我出发”？1.团队成员深层了解“服从”在团队中的作用；
2.面对困境，团队成员可以在短时间内统一认识、形成合力，众志成城；
3.对执行力形成统一的衡量标准，并知晓如何在日常工作的小事中去贯彻、提高团队的执行力；
4.提升团队成员时间管理能力，提升工作效率；
5.导入“职业君人坚决不做的12种人”，从心智模式、沟通方式、协作心态等方面提升团队职业素养；
6.揭示团队协作的五大障碍，提升团队协作能力。1.打造职业君人的团队精神；
2.团队执行力解码；
3.团队协作的五大障碍；
4.高效团队的12条黄金法则。第三阶段：迈向卓越——创建学习型君团1.你有一个很好的想法或者决策，但在和团队沟通的过程中却经常遭遇无形的阻力，导致决策走样，结果变形？ 
2.你是否了解团队当中70%的问题是沟通问题？你的团队层级之间是否存在沟通屏障？你和中层之间、中层和基层之间是否存在信息传递失真？
3.你的团队成员之间是否已经建立起有效的沟通渠道？
4.老师们上课找不到感觉，在长期的重复下，已经热情不再？
5.你的团队成员在与家长面对面沟通时，是否因为不懂得亲子教育与家庭教育的基本规律而错失了家长对学校产生信赖的机会？
6.团队成员的职业规划方向模糊，与公司的发展方向不相一致甚至相悖，导致核心员工发展瓶颈甚至离职？1.揭示团队沟通的深层模式，揭示团队成员个体沟通模式的局限性，提升团队沟通效率和能力；
2.建立多样性的团队沟通渠道和平台；
3.掌握亲子和家庭教育的全面技巧，极大提升个人和团队的教育职业素养，提升学校的核心竞争力；
4.精英讲师的成长之道，让老师重新找回内心作为一个教育人的热情火种；
5.打造学习型团队，团队成员学会系统思考，知道如何改善心智模式；
6.职业规划，理顺个人职业规划与企业发展的关系，使得二者相协调，从而形成最大的工作合力。1.团队高效沟通；
2.面对客户的沟通技巧；
3.学习型团队的五项修炼；
4.职业生涯规划。[1].
· 教育培训行业专用人力资源评测系统
什么是人力资源评测？现代人力资源评测（Human resources evaluation）是指以现代心理学、管理学、行为科学等理论为基础，通过心理测量、面试、情景模拟等多种手段对人力资源个体的品德、智力、技能、知识、经验等素质进行测量、评价的活动过程。
人力资源评测可以对人的知识水平、能力结构、个性特征、职业倾向、发展潜能等素质进行综合测评，以帮助用人单位了解人才，同时加强人才对自身的了解，为科学用人和人尽其才提供可靠和有效的依据。
.什么是人力资源评测系统？现代企业人力资源评测系统，包括了企业管理能力倾向、创造能力、管理动机、职业兴趣、认知风格、气质特征、典型人格特征等多方面、全方位的评测内容。
作为一种科学有效的评价手段，现代企业人力资源评测体系已被广泛应用于各行各业：许多国家的军官与士兵的选拔、飞行员的选拔都要进行人力资源评测。在美国，1/3的小企业和2/3的大企业都采用人力资源评测，如制造业的通用汽车、通用电气，食品业的卡夫，信息产业的IBM等。
.教育培训行业专用的人力资源评测系统职业君人·CPT立足中国民办教育培训行业，着力培养职业化的教育精英与教育团队，针对中国民办教育现状与特点，创造性地推出教育培训行业专用的人力资源评测系统，分别对培训学校领导者与团队成员进行职业化测评。
.教育行业领导者的职业化评测系统每所学校的创立和发展历程，都深刻烙印着其创始人或领导者的思想脉络，他们的个性、思想、自我认知、对学校的发展愿景、推崇的管理思想和风格在很大程度上决定了这所学校的基本存在状态。  MBTI职业性格测试题[1]
对领导者的职业化评测其实是对学校发展源头的系统化梳理，一方面可以清晰地把握领导者的管理风格和管理盲点，帮助领导者突破自身局限，展现领袖风范，有效管理团队，促进企业发展。
另一方面，领导者职业化测评也可以作为团队训练的基本背景信息，为团队成员的职业化养成提供基本依据。教育行业团队成员的职业化评测系统团队是相互协作的个体成员为了实现某一共同目标而组成的群体。团队成员是其最核心的力量，对团队发展至关重要。
团队成员职业化评测系统主要用来了解成员的个性倾向、心智模式、领导组织能力以及适宜在团队中担任的角色等问题。一方面可以提高团队成员的角色认知能力，助其全面认识自我、了解自我，发现和确定自己的成功商数，争取达到某种社会地位的能力和技术程度，掌握自我心理素质、能力倾向、适应职业的方法和发展目标，使个体成员充分清楚自身在团队中的定位，为其提供职业生涯规划上的参考。
另一方面对团队成员的职业化评测也可帮助企业管理者准确了解现有员工各方面的素质能力，为管理者进行人力决策时提供部分依据和参考信息，有助于管理者充分发挥每一个团队成员的优点，使企业人力资源配置得合理、高效，促进企业快速、稳定、健康发展。[1]
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· 职业君人重塑战略
君事理论职业君人·CPT将首先通过一系列的课堂教学，由教官为学君深度解析团队高效配合的关键，使得知识的传递精准、深入、有效。
学君之间的分组讨论和分享内容，将得到授课教官的专业点评；学君将得到教官以其自身的实际问题与需求为出发点提出的可行性建议，有助于学君迅速建立起符合自身特点的个性化团队建设方案。
.战地研究职业君人·CPT将实际工作中出现的问题作为实战案例，向受训学君展示真实的战地环境，并提供大量背景材料，让学君依据背景材料分析问题、提出解决问题的方法。
深入的战地研究与实战剖析，可以使学君从现实层面提高自身的分析能力、判断能力、解决问题能力及执行能力。
.拓展作战职业君人·CPT通过预设特定的环境和条件，让学君亲身参与到课程专家精心设计的程序与活动中，完成多种形式的职业化拓展作战。在此过程中，学君将进一步实现从自我发现、自我激励到自我突破、自我升华的过程，进一步提高自身的职业素养与技能。
.单兵模拟作业职业君人·CPT通过设定接近现实状况的情境，指定学君扮演某种角色，借助角色的演练帮助学君理解所处岗位的工作内容。
特定兵种角色扮演及相应角色任务的完成过程，有助于提高学君面对现实的信心和解决问题的能力。
.实战演习职业君人·CPT每一阶段的训练，都会设计一整套可融合在学君日常工作中的作业系统，下达针对每位学君特别布置的实战任务。
通过作业、任务及大量PK环节的设计与参与，促使学君完成对训练所学内容的融会贯通和习惯养成，以达到真正提升团队职业化水平的目标。
.沙盘演练职业君人·CPT中设有专门的君事化沙盘模拟演练系统，它充分融合了角色扮演、案例分析和专家诊断，最大限度地激发学君的兴趣与热情，保证培训效果。它所构造的学校经营环境是真实状况的微缩版，所包含的元素涉及到市场、招生、教学、财务、服务等方方面面，是学习战略管理、市场营销、生产组织、投资理财的有效方法。
通过体验和角色扮演的方式，学员将置身于学校经营的虚拟环境中，在团队中扮演不同的角色，担当不同的职务，在“校长”的领导下各司其职、各尽其责，齐心协力去赢得学校经营的成功。
.君团实习书院将为优秀学君开放在君学内部实习的机会，通过实地参与君学团队中市场、客服、电销、传媒、课程中心等各部门的执行工作，耳濡目染，以最快的速度培养出职业素养极高的职业化团队。[1]
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· 价值优势
第一条 君人职业化职业君人·CPT以军事化训练为切入点，充分借鉴职业军队与现代先进企业的高效管理模式，通过对个人领导力、团队执行力与凝聚力的系统打造，着力培养中国民办教育行业的职场达人。
职业君人·CPT的终极目标，是要培养具备职业经理人素质的教育人，把成熟企业中通用的职业素养和职业技能引入到教育培训行业中，以提升全行业的团队职业化水平。
.第二条 训练系统化职业君人·CPT不仅有理论，更有实战，并且会通过系统化的设计，将训练成果落实到每位学君的日常工作中，成为学君的日常习惯，以解决常规培训 “短效”的问题。
职业君人·CPT的教官会把每一位受训学君都当做君学的员工来对待和要求，对受训学君的成长轨迹进行跟踪，以便在必要的时候提供帮助。
.第三条 理论与实战相结合职业君人·CPT将以君学为100%真实模版，为受训学君提供一个实际操作的平台。在实际工作中解码君学文化和团队执行力，通过实地感受，提升自身职业化水准。教我所做，做我所教，是职业君人oCPT的基本核心。
.第四条 平台优势职业君人·CPT建立了行业内最大的职业化交流平台，通过竞赛、论坛、活动等多种形式，为业内人士提供切磋学习、职业交流和提升自我的舞台。[1]
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· 君事术语（节选）
职业君人CPT精英训练营职业君人CPT精英训练营是君学书院精心为中国民办教育培训行业研发、设计的一套集专业性、策略性、实用性于一体的课程体系，其目标是培养职业化的民办教育人、打造高效能的民办教育团队，通过对教育培训学校领导力、执行力与凝聚力的重塑，促进中国民办教育产业整体水平的提升。
.职业君人“职业君人”语含双关，既指代具有高尚职业道德、高度职业素养、高超职业技能与高效能职业化习惯的君学团队成员、君学各课程学君，同时又象征着职业化教育人对军人钢铁般的意志力、高效的执行力与强大的凝聚力的认同与追求。职业君人·CPT倾力打造的是具备军人素养的职业化教育人，即“职业君人”。
.精英君团系指拥有高度领导力、执行力与凝聚力的高效能君学团队与各学君所带领团队的通称，这批团队是中国民办教育培训行业的精英，拥有军队一般的战斗力，对整个教育行业的职业化打造起到了引领与示范作用。
.CPT君乐CPT君乐《年轻的战场》传达了当代教育人的心声，音乐旋律极具感染力，歌词充满激情与力量，带给人心灵的震撼与感动。对于CPT君人来说，它是一曲激励战友团结拼搏、直面挫折的战歌，能给予团队实现梦想的勇气与能量，以及在各种“战场”上奋勇前进的大无畏精神。
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· 职业君人CPT精英训练营入营宣誓词
我志愿成为CPT精英训练营一员，
作为中国民办教育培训行业最优秀的职业君人，
面对营旗，我庄严宣誓：
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忠于祖国，热爱教育，
孝亲尊师，爱岗敬业；  [1]
严守CPT君法君规，
保守CPT君事机密；
勇敢面对一切艰难险阻，
无论是来自训练还是实战。
无论发生何种情况，
我都将：
严于律己、为人师表，
恪守誓言、永不背弃，
正己化人，成人达己！
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让华夏世代学子皆能学为君子！
让中华君子之学永世传布天下！
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【院长·老宋·寄语】[1]
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· 职业君团治君方略
职业君人之：修身别总去感受环境的压力，而不让自己付出更多的努力；
别总看别人的不足，而看不到自己的缺点；
所有人都不能原地踏步，都不能固步自封，都不能躺在自己的昨天上睡大觉；
【院长·老宋】
.职业君人之：三省吾身每位战友，每天必须记录心得：
多记录自己的不足，多发现战友的优点；
如何改正自己的缺点，学习别人的优点；
各部门负责人要切实带好头，从自身做起：
每天心得中，少记录对他人的不良感受；
多看自己的缺点，多欣赏他人的优点。
身先足以率人，律己足以服人！
【院长·老宋】
.君旅文化“君旅”文化(一)
天道酬勤
“君旅”文化(二)
简单的事情重复做，重复的事情认真做，认真的事情创新做，创新的事情快乐做，快乐的事情简单做。【院长·老宋】
“君旅”文化(三)
创造——每个创造都是原型和仿造间力量的较量。（安德烈·马尔罗 1947）
激情——没有激情不可能完成伟大的事业。（格奥尔格·威廉·佛里德里希·黑格尔 1833）
执着——有多少人了解你所屈服的困惑和选择的执着的区别？（丹尼斯·鲁杰蒙 1939）
.职业君人之“四心”与“四气”职业君人之“四心”
强烈的责任心
阳光健康的进取心
包容领导、宽容下属的心
感恩、惜恩、报恩的心
【院长·老宋】
职业君人之“四气”
正气、贵气、书卷气、洋气【院长·老宋】
.君团管理二字诀“晒”
一切的信息晒在阳光下，会让很多阴暗的脏东西烟消云散；会让很多的负面情绪烟消云散；会让自己和团队的心情与身体越来越好！
“赛”
一切的能力在工作中赛赛看，与自己昨天赛、与同事赛、与其他部门赛、与客户赛、与市场赛、与领导赛等等，所有健康的、良性的、能够提高自我和团队实力的、可以放在阳光下晒的，都可以拿来赛；赛出成长、赛出快乐、赛出进步、赛出团队凝聚力、赛出团队协作、赛出责任心、赛出更高标准等等！
【院长·老宋】
.CPT君花——梅花傲骨敢为天下先，不与国色争尊严。 幽香飘逸冰雪里，迎来春色满人间。  
梅花是中华民族的精神象征，具有强大而普遍的感召力。梅花的话语是：坚强、高雅和忠贞，正是职业君人刚毅品格与坚贞气节的人格写照。“雪虐风号愈凛然， 花中气节最高坚”，梅花迎雪吐艳、凌寒飘香，其铁骨冰心深受君团战友的喜爱与推崇。CPT职业君人精英训练营将梅花定为君花，是希望CPT职业君人能铸就梅花般的精神与品性，既傲雪凌寒、百折不挠，始终保有教育产业特种兵的乐观精神，又能坚韧内敛、自强不息，在各式战场上不畏艰险、奋勇开拓，再创佳绩；希望：梅之高洁傲岸能书写CPT职业君人的花语人生。[2]
· 职业君人坚决不做的12种人
1.不做偷奸耍滑的滑头；
【院长·老宋·训】脚踏实地的战功是我们自信的来源，是我们生存的基础，是我们发展的持久动力。
2.不做整天抱怨的怨妇；
【院长·老宋·训】你有权不参加游戏，但你无权不好好游戏！
3.不做离心离德、没有凝聚力、向心力的异类；
【院长·老宋·训】团队是按组织次序抱团凝聚在一起的人！团队同事之间，可以不相互喜欢，但是必须相互尊重；可以不成为知己好友，但是必须成为生死战友。
4.我们不做畏难胆小、不肯承担责任、只是推诿工作和责任的懦夫、胆小鬼；
【院长·老宋·训】少做马后炮，多做马前卒。
5.不做混在团队里，以次充好、装模作样、滥竽充数的南郭先生；
6.不做爱慕虚荣、阳奉阴违、知情不报、欺上瞒下、争权夺利的权术家；
【院长·老宋·训】既然选择了参君，就意味着你选择了参战，那就必须执行战场纪律。
7.不做损公肥私的蛀虫；
【院长·老宋·训】有所为，有所不为。有可为，有不可为。
8.不做弄虚作假、表里不一、言行不一的骗子；
【院长·老宋·训】职场中最痛苦的事情莫过于碰到一个拼命追求完美而又不知道如何做到完美的领导。
9.不做居功自傲、自我中心、目中无人、躺在功劳簿上睡觉的半瓶醋；
【院长·老宋·训】尊重对方，包容分歧，强大自我，正向影响！
10.不做只知揽功、总是推过的自私自利者；
【院长·老宋·训】真诚的分享，广阔的战场，海纳百川的胸襟，更加的山高望远、心如止水。
11.不做拉帮结派、结党营私、山头主义的山大王；
12.不做吃里扒外、私通外敌的叛国者。
【院长·老宋·训】以强凌弱，匹夫不齿；以弱胜强，方显英雄本色！[2]