标题：何武
简介
何武，四川郫县人，生年不详，卒于公元3年，系西汉大臣，出任杨州刺史，封汜乡侯，食邑千户，《汉书》有其传。作为生于蜀国古都郫县、成名于全国、死后又葬于此地的何武，其墓冢何以在郫县一中校内，值得探讨。
关于何武的资料，除《汉书》有传外，后人研究较少。何武墓虽未“湮没于荒烟蔓草间”，但我们对何武墓认识不够，宣传也不力。墓冢文化，是中国文化一个重要组成部分。何武逝世两千年来，其间虽经历史的风风雨雨，而其墓冢依旧，不能不说是一个奇迹。据乾隆时所撰的《郫县志》记载，何武墓曾多次被盗，不过盗墓者都受到了惩罚。明正德中，有名君尹善者，因盗何武墓的汉砖被关在华阳监狱，不久暴死狱中，其屋又被无名大火烧毁。民间说这是何武显灵的缘故，可见，人们对家乡的先贤总是怀着崇敬的感情。
何武是一个品学兼优的人才。据班固《汉书·何武传》记载，何武少年时，天下太平，益州刺史王襄让人作了歌颂汉德的文字《中和》、《乐职》、《宣布》诗三篇。当时何武“年仅十四五，与成都杨覆众等共习歌之”，颇得朝廷欢心，汉宣帝循武帝故事，“求通达茂异十，召见武等于宣室”。何武从小有志于学，表现优异，能在朝廷表演，可知何武是一个人才，少年时代已崭露头角。此后何武“诣博士受业”，“以射策甲科为郎”，步人了仕途。先后担任过郡令等职。后有人推荐何武贤良方正，“征对策，拜为谏大夫，迁扬州刺史”。在任内很有作为。五年后入为丞相司直，又出任清河太守。此后又担任过衮州刺史、司隶校尉、京兆尹、楚内史、沛郡太守廷尉、御史大夫、大司空等重要职务，汉成帝时封为汜乡侯，食邑千户。终其一生，颇有建树，是汉朝的一位重要大臣。
又据《汉书·何武传》载：“武为人仁厚，好进士，赞称人之善。为楚内史厚两龚，在沛郡厚两唐，及为公卿，荐之朝廷。此人显于世者，何侯力也，世以此多焉。”由此可知，何武不仅品德好，而且喜欢推荐优秀人才为国效力，从而受到了社会的赞扬。晋常璩在《华阳国志》中也称赞何武“进贤为国，稽考典型”。可知何武的为人和作为，在历史上是很有影响的。
何武作为贤人，他的人品学识，受到社会的普遍认同和广泛称赞，甚至把他作为学习的楷模。这里，我们不能不提到成都石室中学。西汉景帝末年，文翁担任蜀郡郡守时创办了石室学校，至今已有两千余年。文翁石室是中国历史上第一所省级地方政府的官办学校。据南宋吴曾《能改斋漫录》载，宋仁宗嘉桔二年(公元1057年)，宋祁为益州牧，次年修建文翁祠堂，立像于祠，又画蜀先贤司马相如等九人像于东西壁以配祠，何武即九人之一。宋祁还亲自作了《文翁祠堂画像赞》。其中的《何武赞》写道：“汜乡为人，鲠固清明。嫉恶比周，直鞅安行。先问儒官，已乃事事。望侈德充，晚相天子，天子倚之。奸臣内增，天丧道消，卒为贼乘。玉折不挠，身没名升。”
《何武赞》主要称道了何武刚正不阿、疾恶朋党的品德，称道他德高望重、担任御史大夫、辅佐皇帝的事迹，不畏王莽威逼、终因被诬自杀的史事。基本内容和《汉书》所载同。
据今人研究，文翁石室办学的特色之一是用树立榜样、激励学生作为教育学生的一种方法。宋祁的文翁祠画像赞就证明了这一点。又据《石室史话》载，文翁办学之始，学生不过数十人，来自蜀郡各县。十多年后，文翁石室声誉鹊起，蜀风丕变，学生蜂拥而至。文翁石室对四川境内和全国办学影响极大。郫县儒学，始办于汉元和初(公元84年)，而何武卒于公元3年，由此推测假定何武可能曾就读于石室。宋祁所作画像赞用以同文翁配祠的九人中，据其籍贯和生平看，是两类人，一是成都及近州县人，他们应该就是石室的学生，何武等七人即是。如今不少名牌学校，将其毕业学生中的著名人士，在校内或刻石或画像，以激励学生，看来就是仿效石室的传统做法。另一类是对石室办学有杰出贡献的官吏。
何武死后，又33年，公元36年，其子何况将其墓迁葬于郫。据《西京杂记》记载：“何武葬于(北)邙山薄龙坂王家冢东北一里，后其子迁归于郫。”清嘉庆《四川通志》引《郫县大姓谱序》也说，(何)“子况，载武丧如北邙山瘗焉，庐其下”。所以现在人们见到的是东汉的砖室墓，而非西汉的土坑墓。又据乾隆时撰《郫县志》载，北宋赵清献公(赵汴)作太守时，令郫县县令，在墓南建祠，“俾桑梓有所钦式，用以劝忠也”。
1998年郫县一中修建学生公寓时，出土了创建岷阳书院的石碑。此碑立于乾隆十八年，即公元1753年，虽经两百多年的风雨，其碑文清晰可见。“即何公旧祠而扩之”，岷阳书院创建，选址于何公祠，这当然不是偶然的，应与崇尚何武人品才学有关。碑文说：“前代如何君公、扬子云，节义文章彪炳史册，亦宇宙萃灵之区也。”何武字君公，扬子云，即扬雄，唐代诗人刘禹锡《陋室铭》中有“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”之语，子云亭，即扬雄攻书之地。扬雄，郫县人也是宋祁画赞中的一人。创建岷阳书院碑记中又说：“郫前辈之所最著者，何公扬子是已，然扬之于何未可一二数也。”将何武同扬比较，认为何远在扬之上。如果要全面评价何扬二人，此论未免偏颇。扬雄在哲学文学语言学等诸方面都有极高造诣，非何所能比。我想，碑记大肆崇何主要是就人品方面而言。王莽篡位，拉帮结党，想拉拢何武，何武刚正不阿，终被迫自杀。而扬雄虽一生淡泊名利，但写过文章阿谀王莽，留下了污点。碑记又说：“如徒以文艺相高、声华相尚未已，苟饼其末而未有闻焉，又谓之何哉?”显然是在强调不能只追求才学，更要看重人品，把“德”放在第一位。这在当时是难能可贵的。“文教之兴，非独于秀且良者也，而必自秀良者始。故弦诵而后有礼让，有礼让而后有风俗”。这话可说是岷阳书院办学的目的和宗旨：培养优秀人才，改善社会风气。
文翁办学，功垂千古，后人建祠堂于学校以纪念。何武因其品德高尚，故后人建学校选址于何公祠旁。学校和祠堂互为因果，办学者的意图显然在于让学生以祠堂的主人为榜样。岷阳书院选在何武祠，理由是清楚的，可以说岷阳书院就是何武书院。其后，1920年，邑人曾筹办过中学，因经费等原因未一载而解体。1930年，经苦心筹划，又再招生。地址为原岷书院，即此时算起，办现代教育也已80多年了。墓上有八角何公亭。其联日：“焚松烟以夜读师子云文章遗后世，步落月而晨吟法君公浩气塞苍溟”。其意是要我们以前人杨雄、何武为榜样，认真读书，报效家乡，报效祖国。
《前汉书·何武王嘉师丹传》
何武字君公，蜀郡郫县人也。宣帝时，天下和平，四夷宾服，神爵、五凤之间屡蒙瑞应。而益州刺史王襄使辩士王褒颂汉德，作《中和》、《乐职》、《宣布》诗三篇。武年十四五，与成都杨覆众等共习歌之。是时，宣帝循武帝故事，求通达茂异士，召见武等于宣室。上曰：「此盛德之事，吾何足以当之哉！」以褒为待诏，武等赐帛罢。
武诣博士受业，治《易》。以射策甲科为郎，与翟方进交志相友。光禄勋举四行，迁为鄠令，坐法免归。
武兄弟五人，皆为郡吏，郡县敬惮之。武弟显家有市籍，租常不入，县数负其课。市啬夫求商捕辱显家，显怒，欲以吏事中商。武曰：「以吾家租赋繇役不为众先，奉公吏不亦宜乎！」武卒白太守，召商为卒吏，州里闻之皆服焉。
久之，太仆王音举武贤良方正，征对策，拜为谏大夫，迁扬州刺史。所举奏二千石长吏必先露章，服罪者为亏除，免之而已；不服，极法奏之，抵罪或至死。
九江太守戴圣，《礼经》号小戴者也，行治多不法，前刺史以其大儒，优容之。及武为刺史，行部隶囚徒，有所举以属郡。圣曰：「后进生何知，乃欲乱人治！」皆无所决。武使从事廉得其罪，圣惧，自免，后为博士，毁武于朝廷。武闻之，终不扬其恶。而圣子宾客为群盗，得，系庐江，圣自以子必死。武平心决之，卒得不死。自是后，圣惭服。武每奏事至京师，圣未尝不造门谢恩。
武为刺史，二千石有罪，应时举奏，其余贤与不肖敬之如一，是以郡国各重其守相，州中清平。行部必先即学宫见诸生，试其诵论，问以得失，然后入传舍，出记问垦田顷亩、五谷美恶，已乃见二千石，以为常。
初，武为郡吏时，事太守何寿。寿知武有宰相器，以其同姓故厚之。后寿为大司农，其兄子为庐江长史。时，武奏事在邸，寿兄子适在长安，寿为具召武弟显及故人杨覆众等，酒酣，见其兄子，曰：「此子扬州长史，材能驾下，未尝省见。」显等甚惭，退以谓武，武曰：「刺史古之方伯，上所委任，一州表率也，职在进善退恶。吏治行有茂异，民有隐逸，乃当召见，不可有所私问。」显、覆众强之，不得已召见，赐卮酒。岁中，庐江太守举之。其守法见惮如此。
为刺史五岁，入为丞相司直，丞相薛宣敬重之。出为清河太守，数岁，坐郡中被灾害什四以上免。久之，大司马曲阳侯王根荐武，征为谏大夫。迁兖州刺史，入为司隶校尉，徙京兆尹。二岁，坐举方正所举者召见□辩辟雅拜，有司以为诡众虚伪。武坐左迁楚内史，迁沛郡太守，复入为廷尉。绥和元年，御史大夫孔光左迁廷尉，武为御史大夫。成帝欲修辟雍，建三公官，即改御史大夫为大司空。武更为大司空，封汜乡侯，食邑千户。汜乡在琅邪不其，哀帝初即位，褒赏大臣，更以南阳□之博望乡为汜乡侯国，增吧千户。
武为人仁厚，好进士，将称人之善。为楚内史厚两龚，在沛郡厚两唐，及为公卿，荐之朝廷。此人显于世者，何侯力也，世以此多焉。然疾朋党，问文吏必于儒者，问儒者必于文吏，以相参检。欲除吏，先为科例以防请托。其所居亦无赫赫名，去后常见思。
及为御史大夫司空，与丞相方进共奏言：「往者诸侯王断狱治政，内史典狱事，相总纲纪辅王，中尉备盗贼。今王不断狱与政，中尉官罢，职并内史，郡国守相委任，所以一统信，安百姓也。今内史位卑而权重，威职相逾，不统尊者，难以为治。臣请相如太守，内史如都尉，以顺尊卑之序，平轻重之权。」制曰：「可。」以内史为中尉。初，武为九卿时，奏言宜置三公官，又与方进共奏罢刺史，更置州牧，后皆复复故，语在《朱博传》。唯内史事施行。
多所举奏，号为烦碎，不称贤公。功名略比薛宣，其材不及也，而经术正直过之。武后母在郡，遣吏归迎，会成帝崩，吏恐道路有盗贼，后母留止，左右或讥武事亲不笃。哀帝亦欲改易大臣，遂策免武曰：「君举错烦苛，不合众心，孝声不闻，恶名流行，无以率示四方，其上大司空印绶，罢归就国。后五岁，谏大夫鲍宣数称冤之，天子感丞相王嘉之对，而高安侯董贤亦荐武，武由是复征为御史大夫，月余，徙为前将军。
先是，新都侯王莽就国，数年，上以太皇太后故征莽还京师。莽从弟成都侯王邑为侍中，矫称太皇太后指白哀帝，为莽求特进给事中。哀帝复请之，事发觉。太后为谢，上以太后故不忍诛之，左迁邑为西河属国都尉，削千户。后有诏举大常，莽私从武求举，武不敢举。后数月，哀帝崩，太后即日引莽入，收大司马董贤印绶，诏有司举可大司马者。莽故大司马，辞位辟丁、傅，众庶称以为贤，又太后近亲，自大司徒孔光以下举朝皆举莽。武为前将军，素与左将军公孙禄相善，二人独谋，以为往时孝惠、孝昭少主之世，外戚吕、霍、上官持权，几危社稷，今孝成、孝哀比世无嗣，方当选立亲近辅幼主，不宜令异姓大臣持权，亲疏相错，为国计便。于是武举公孙禄可大司马，而禄亦举武。太后竟自用莽为大司马。莽风有司劾奏武、公孙禄互相称举，皆免。
武就国后，莽寝盛，为宰衡，阴诛不附己者。元始三年，吕宽等事起。时，大司空甄丰承莽风指，遣使者乘传案治党与，连引诸所欲诛，上党鲍宣，南阳彭伟、杜公子，郡国豪桀坐死者数百人。武在见诬中，大理正槛车征武，武自杀。众人多冤武者，莽欲厌众意，令武子况嗣为侯，谥武曰刺侯。莽篡位，免况为庶人。
……
赞曰：何武之举，王嘉之争，师丹之议，考其祸福，乃效于后。当王莽之作，外内咸服，董贤之爱，疑于亲戚，武、嘉区区，以一蒉障江河，用没其身。丹与董宏更受赏罚，哀哉！故曰「依世则废道，违俗则危殆」，此古人所以难受爵位者也。
何公墓冢
郫县一中，是国家级重点中学。在校院内保存着一座大型的墓冢——人们习惯尊称为何公墓，现辟为何公园。何武墓状若丘山，成直角形，墓上林荫蔽日，其墓廓有三，皆向北并列。左墓长10米，宽3．6米，高3．2米；中墓长8米，宽3．6米，高3米；右墓长6米，宽3．6米，高2米。其中墓为何武之墓，左右两墓则当是何氏族人之墓。整个何公园内约有各类植物数百种，花木茂盛，四季常绿。
副教授
何武[1]，男，汉族，1971年12月生，四川南江人，副教授，上海外国语大学在读博士生，德国洪堡大学访问学者，中国英语写作教学研究会会员。
一 主要学习、工作经历
2000.9-2003.6 四川外语学院，文学硕士；
2003.7-至今 重庆邮电大学外国语学院任教；
2006.8-2007.8 上海外国语大学英语语言文学博士研究生课程班；
2008.4-2009.4 德国洪堡大学访问学者，研究德国外语教学；
2011.3-2011.12 上海外国语大学撰写博士论文。
二 承担课程
主要承担英语专业本科《写作》系列课程，同时开设部分人文选修课程，如《时事新闻英语阅读》等，兼授《大学英语》等课程。
三 承担项目
先后主持和参与完成校内人文社科基金项目、教改项目和教材建设项目5项，目前负责主持一项教育部人文社科项目“基于潜伏语义分析理论的英语写作教学”，获资助经费7万元（在研）。
1．教育部人文社会科学研究青年基金项目：“基于潜伏语义分析理论的英语写作教学研究” （主持）;
2．重庆邮电大学社会科学基金项目：“德语作家Peter Stamm短篇小说创作风格研究”（主研）;
3．重庆邮电大学重点教材建设项目：“报刊英语阅读——中国报道” （主持）;
4．重庆邮电大学社会科学基金项目：“基于GA / RP差异分析的大学英语语音教学策略研究” （主持）;
5．重庆邮电大学教育教学改革项目：“《英语写作》课程建设理论与实践探索” （主持）;
6．重庆邮电大学教育教学改革项目：“数字网络语音室系统无纸化考试的实现研究”。（主持）.
四 学术成果
已在《外语学刊》、《现代教育技术》、《山东师范大学外国语学院学报》等较有影响的刊物发表学术论文10余篇，参编“十一五”普通高等教育国家级规划教材1部，代表作有：
1．外语自主学习模式中词汇随机性测试系统的开发与应用《现代教育技术》2010-11-15;
2．跳出菜名译菜谱——影响中式菜谱英译策略选择的几组关系《外语学刊》2010-7-5;
3．中国学习者英语连动句式成因探析《山东师范大学外国语学院学报》2010-6-30;
4．德国联邦外语竞赛及其多语教育背景《疯狂英语(教师版)》2009-10-01;
5．母语负迁移对英语形态层面习得的干扰《教学与管理》2009-12-20;
6．间接祈使语气:对英语“be型虚拟”现象合理归属的探索《西南农业大学学报》2008-02-15;
7．《英语综合高级教程》（高等教育“十一五”国家级规划教材）北京大学出版社 2010.8（参编）.
五 曾获教学科研奖励：
1．重庆市“第五届优秀电教科研成果”三等奖（重庆市教育委员会 2006.9）排名第1;
2．重庆邮电大学2006年教育教学成果二等奖（重庆邮电大学 2006.9）排名第4;
3．全国第六届“新标准杯”基础英语教育教学论文大赛二等奖（全国基础外语教育研究培训中心暨《山东师范大学外国语学院学报》编辑部联合主办 2010.12）独著.