标题：LOM
Metadata
中文译名为"後设资料料" 或是 "元资料" 
好几百年前图书馆员就已经开始用了。
图书馆用来帮助馆员管理书刊的目录编目就是一个例子 
使用者只要寻找这些目录，就可以知道书架上有什麼资料Metadata的功能及目的它具有传统目录的著录功能，以简单的资料描述资源的内容 
目的在方便资料的搜寻、 检索、 管理及利用，形成完整数位典藏系统。
采用国际标准格式建立的Metadata，便于交换及与国际接轨。metadata 的用途为资料 (data) 的意义作摘要 
允许使用者搜寻资料 (data) 
让使用者决定那是否是他需要的资料 
告诉使用者会影响资料使用的讯息 （如：版权、大小、使用年龄等） 
指出与其他资料来源的关系 
替无法做全文检索的资料 (video/audio,images,books...) 建立可参照的索引 
Metadata 被用来描述内容资料，基本上，它所要回答的问题是有关内容的—who,what,when,where,why,and how 各个面向的资料，这些都要被说明清楚Web 上的 metadataW3C 说：metadata 是网路上机器可以了解的资讯 (metadata is machine understandable information for the web) 
目前有各式各样的 metadata 格式存在，在资料的描述上，有的简单，有的却复杂与多样（DIGITAL LIBRARIES: Metadata Resources) 
针对不同的电子物件，有不同的 Metadata 著录标准。例如：
适用於著录音乐物件的Standard Music Description Language (SMDL) 
著录影像物件的Categories for the Description of Works of Art (CDWA) 
著录训练或学习物件的Standard for Learning Object Metadata (LOM) 
以及书目式资料描述的Machine Readable Cataloging (MARC) 
Dublin Core (DC) 
RDF (Resource Description Framework) 
为了让 metadata 的功效与好处可以充分的在网际网路上发挥，我们需要一个通用的格式来表示它。这个通用的格式不是为人类，而是为机器设计的。资源描述架构（RDF）Metadata 是用简单的资料来描述资源的内容，但是由於资源的种类复杂，多种Metadata共存共荣乃为未来必然的趋势，因此需要有一种适当的工具，来同时携带多种 Metadata 来往於网路上，而「资源描述架构」（RDF）即为此种工具之一。XML与 RDF 的发展备受瞩目RDF 是由全球资讯网协会 (World Wide Web Consortium,W3C) 所主导，并结合多个 Metadata Group（如都柏林核心集等）所发展而成的一个架构，这个架构在语法上遵循另一个 W3C 推广的Meta-language – XML (eXtensible Markup Language），由於目前 XML 已受到业界广泛的支持， Netscape 和 Internet Explorer 都已经各自宣称将支援 XML，并且也已呈送 W3C 审核。都柏林核心集DC (Dublin Core)创始於1995 年 3 月由国际图书馆电脑中心（Online Computer Library Center，简称OCLC）和 National Center for Supercomputing Applications（NCSA）联合赞助 
汇集五十二位来自图书馆、电脑、网路方面的学者和专家共同研讨下的产物。目的希望建立一套描述网路上电子文件特色的方法，来协助资讯检索。
利用简单的 metadata 来描述种类繁多的电子物件，发展出一套有弹性，且非图书馆专业人员也可轻易了解和使用的资料描述格式 
著录款目共15项。
DC与LOM的比较 -- DC的特色
都柏林核心集处理的对象，祇限于「类文件物件」（Document-Like Objects，简称 DLO） 
都柏林核心集的设计原理，是使此元资料的资料项，同时拥有意义明确、弹性、最小规模三种特色。在设计上所秉持的原则是内在本质原则（Intrinsicality) 
易扩展原则（Extensibility) 
无必须项原则（Optionality) 
可重覆原则（Repeatability） 
可修饰原则（Modifiability)
DC与LOM的比较 -- DC的特色
都柏林核心集（Dublin Core）试图提供一套简易的资料描述格式，来满足大多数非图书馆专业人员的需求，以符合「著者著录」趋势的需要，简单都柏林核心集正是因为能紧扣著这个「著者著录」的时代趋势而日渐受到重视。Dublin Core 面临的问题延展性及弹性（extensibility and flexibility） 
结构化（structure) 
语意著录独立性或语文（syntax-independence or language） 
资源内在固有性（intrinsicality or target） 
国际化（international）DC与LOM的比较 -- LOM的特色LOM对著录款目考量较DC周详，虽然弹性比DC低，但每一个款目都有一定的著录规范。
LOM为著录训练及教学用资料而设计，故在 Technical 及 Educational 两大项中，设定了很多细项，清楚的描述教材的内容，难易的程度，需要的辅助设备，让著录者容易判断各个款目应该填写的位置，避免产生 Dublin Core 面临的一些困扰。
建议采取 LOM 为著录标准
长远来看，全院知识性共通平台可采取IEEE Learning Technology Standards Committee (LTSC) 的 Standard for Learning Object Metadata(LOM）作为 Meta 的标准 
可分阶段、优先序实施，以著者著录为原则
Metadata 的运作
IEEE 1484.12.1 Learning Object Metadata (LOM)
发布时间：2002-06-15 
发起单位：Learning Technology Standards Committee of the IEEE 
草案在一开始的介绍中它说到：元资料系针对实体的或数位化的资料作描述，方便资料的查询，管理及再利用 (Metadata is information about an object,be it physical or digital.... for learning expand equally dramatically,the lack of information or metadata about object places a ... constraint on our ability to discover,manage,and use objects）。
Table of Contents of IEEE Learning Object Metadata Standard Draft
1. 概述 Overview 
1.1 范围 Scope 
1.2 目的 Purpose 
2. 参考资料 Reference 
3. 定义 Definitions 
本规格使用词汇定义 
4. 元资料架构概述 Overview of the Metadata Structure 
4.1 元资料基本架构 Basic metadata structure 
4.2 资料款目 Data elements 
4.3 资料值清单 List values 
4.4 词汇 Vocabularies 
4.5 最小上限值 Smallest permitted maximum values 
4.6 字集 Character sets 
4.7 元资料的呈现 Representation 
5. 符合性 Conformance 
6. 元资料基本纲要 Base Schema 
7. 语言串 LangString 
定义语言串的架构 
8. 日期时段 DateTime 
定义日期时段的架构 
9. 持续的时间 Duration 
定义教材持续时间的架构 
10. 词汇 Vacabulary 
定义词汇的架构 
下载 Draft Standard for Learning Object Metadata （英文 中文） 
LOM 的九大类别 -- ⑴
描述教材的元资款目分别归成 9 大类：
General 
本大类系对教材作整体的说明。
Lifecycle 
本大类系将与教材演变有关的款目归纳在一起，例如教材演变的历史，现在的状态，以及在演变过程中参与人对教材的影响。
Meta-Metadata 
本大类系将与原资料有关的款目归纳在一起，著录的内容在描述元资料而非教材本身。
Technical 
本大类系将描述教材特质及使用教材所需软硬体的款目归纳在一起。
Educational 
本大类系将与训练或教学有关的款目归纳在一起。
LOM 的九大类别 -- ⑵ 
Right 
本大类系将描述教材智权以及使用条件的款目归纳在一起。
Relation 
本大类系将描述教材及其相关教材的款目归纳在一起。
Annotation 
本大类系将使用者对教材的评注，评注人相关资料的款目归纳在一起。
Classification 
本大类归纳与教材使用之分类系统有关的款目。
各个类别的详细结构
接下来为各个类别的详细结构介绍。开始之前必须先介绍几个重复性 (multiplicity) 符号：
？：表示发生 0 次或 1次 
*：表示发生 0 次或 多次 
+：表示至少发生 1 次以上 
没有符号：表示务必要发生 1 次 
General
本大类系对教材作整体的说明。
注：最新 IEEE LOM 版本已经将 caltalogentry 删除，并将其次款目移到 identifier 款目底下。
Lifecycle
本大类系将与教材演变有关的款目归纳在一起，例如教材演变的历史，现在的状态，以及在演变过程中参与人对教材的影响。
Meta-Metadata
本大类系将与原资料有关的款目归纳在一起，著录的内容在描述元资料而非教材本身。
注：最新 IEEE LOM 版本已经将 caltalogentry 删除，并将其次款目移到 identifier 款目底下。
Technical
本大类系将描述教材特质及使用教材所需软硬体的款目归纳在一起。
Educational
本大类系将与训练或教学有关的款目归纳在一起。
Right
本大类系将描述教材智权以及使用条件的款目归纳在一起。
Relation
本大类系将描述教材及其相关教材的款目归纳在一起。
Annotation
本大类系将使用者对教材的评注，评注人相关资料的款目归纳在一起。
Classification
本大类归纳与教材使用之分类系统有关的款目。
符合 LOM 的 metadata (Conformance)
与LOMv1.0符合有三种程度：
完全使用 LOMv1.0 所列的资料款目及次款目。
部分使用 LOMv1.0 所列的资料款目及次款目但也有延伸的款目。
具有 LOMv1.0 所列的资料款目及次款目但无资料值。
为了维持语意的互通性，延伸的款目不能取代 LOMv1.0 既有的款目或次款目。例如不能用一个新的款目「 name 」取代「 1.2:General.Title 」。此外，在著录元资料时，填写的容要与资料款目或次款目的名称定义相符，不能张冠李戴。
游戏用语：低魔法量
LOM -- low of mana，魔法量过低
通常在游戏中，玩家的魔法量接近0时，使用"LOM"向队友发出的警告，意思是自己的魔法快要消耗完了，请队友采取相应的策略。例如在 魔兽世界中，治疗职业使用"LOM"，这时德鲁伊会给治疗激活（使其回蓝速度加快），或者队伍领袖会让其他治疗来帮助你
计算机术语
LAN on Motherboard
分层实体制造法
LOM——Laminated Object Manufacturing（分层实体制造法），LOM又称层叠法成形，它以片材（如纸片、塑料薄膜或复合材料）为原材料，其成形原理如图所示，激光切割系统按照计算机提取的横截面轮廓线数据，将背面涂有热熔胶的纸用激光切割出工件的内外轮廓。切割完一层后，送料机构将新的一层纸叠加上去，利用热粘压装置将已切割层粘合在一起，然后再进行切割，这样一层层地切割、粘合，最终成为三维工件。LOM常用材料是纸、金属箔、塑料膜、陶瓷膜等，此方法除了可以制造模具、模型外，还可以直接制造结构件或功能件。Lom技术的特点该技术的特点是工作可靠，模型支撑性好，成本低，效率高。缺点是前、后处理费时费力，且不能制造中空结构件。成形材料：涂敷有热敏胶的纤维纸；制件性能：相当于高级木材；主要用途：快速制造新产品样件、模型或铸造用木模。