标题：洛阳幼儿师范学校
学校简介
洛阳幼儿师范学校创立于1916年，距今已有近百年历史，是豫西地区二十世纪以来，成立最早、办学时间最长、培养学生最多、声望最高的一所中等师范学校，被誉为中国中等师范名校。百年来，培养了数以万计的优秀毕业生，为基础教育事业做出了突出贡献，堪称世纪名校，人才摇篮。 2003年经河南省教育厅批准由洛阳市第二师范学校更为现名。洛阳幼儿师范学校，是豫西五地市唯一一所专门培养幼儿教师的中等师范学校。 学校位于洛阳市老城区，占地58亩，总建筑面积4万余平方米。开设有3+2学前教育大专、3+2初等教育大专和三年制幼师等专业。在校生1800人，38个教学班。
教学理念
几年来，在市委、市政府的关怀支持下，在市教育局的直接领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，坚持“德育为首、五育并举，育人为本，教学为中心，全面发展”的办学原则，把“团结、求实、敬业、奉献”作为校训，把“为人师表、严谨创新”作为教风，把“崇德、尚美、博学、求真”作为学风，把为基础教育培养适应素质教育需要的合格教师定为学校的培养目标，把“学习邓小平理论，践行三个代表重要思想，深入贯彻落实科学发展观，苦练内功，加快发展，向现代化、大专化迈进”作为学校的奋斗目标，以党的先进性建设为抓手，加强领导班子和党员队伍建设，坚持依法治校，全面落实党风廉政建设工作目标，着力构建和谐校园，办人民满意的学校，加强思想政治工作，着力提高广大教职工的政治素质，坚持以教学为中心，深化教学改革，全面实施素质教育，培养优秀的幼儿教育人才。
“坚持以素质教育为中心，常规教学常抓不懈”，牢固树立“为学生一生的发展奠基”的理念，围绕一个中心：以素质教育为中心；两个全面：全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量；三个教育：师德师风教育，学生的养成教育，学生的心理健康教育；四个侧重：重管理，重科研，重特长，重质量。给教师和学生充分提供良好的发展平台，努力实现教师和学生最大和最好的发展可能，形成自身的办学特色。 
教学常规管理是一项基础性工作。我们抓实教学五个环节，严把“五个”关口。一是严把备课关，各教研组长对本组教师备课过程进行有效的督查；二是严把课堂教学关，坚持面向全体，分层施教，建立课堂教学的有效机制；三是严把作业的批改、讲评关，作业选择要精，批改要细，讲评要到位；四是严把辅导关，对学生技能和普通话的辅导都要落到实处；五是严把测试关，每个学生毕业前都要进行说（讲故事）、弹（钢琴规定曲目）、唱（规定歌曲）、跳（基础民族舞蹈）、画（简单绘画）、作（手工制作）、游（组织畅游的能力）、 喊（基本队列口令）、“三笔字”(钢笔字、粉笔字、毛笔字) 、普通话等十项基本功的测试。 
学校坚持以教学为中心，通过听课、查课、座谈等形式及时了解教学信息，及时检查、督促，严格过程管理。加大平时考核检查的力度，定期抽查、普查教师教案和学生作业，征求师生对教学工作的意见和建议。组织期中、期末教学质量检查。积极实施因材施教，使每位学生学有所获，学有所乐，学有所长，综合发展。加强体育卫生教学工作，全面提高学生身心素质。开设健康教育课。认真开展心里咨询工作，及时化解矛盾，消除心里障碍，提高学生健康水平，促进学生身心健康发展。加强早操、课间操、课外活动教学工作，保证学生每天体育活动一小时。潜心钻研，大胆探索，认真组织心理学的“课堂小实验”；教育学的“课前五分钟教育知识播报”；游戏课的“课后七分钟游戏创编与演示”。开展实用“色拉英语”的教学尝试，充分调动学生学习英语的积极性和主动性；组织学生亲自动手制作幼儿教具、玩具，很好地激发了学生的想象力和创造力。 
坚持以人为本，以学生的发展为本，开展教育教学实践活动。如教学内容、目标及方法的选择，都能从学生的需要出发，关注学生的生存状况，为了学生一生的可持续性学习、发展，十分关注课程的适应性和教学的有效性，使每个学生都能从教育教学活动中得到发展和提高。针对我校女生多、年龄小、自律能力、文明生存能力和适应社会能力比较弱的特点，我们在学生走出校门前补上这一课，让学生能够成为一个懂法律、讲文明、有道德的合格幼儿教师或者是一个有素质、有品位的知识女性，我们开设了《礼仪》、《法律常识》课；针对3+2学前教育这部分学生毕业时拿到的是初等教育资格证书的状况，我们在三年级开设了《小学数学教法》，即使一部分学生不教小学，但总要为人父母，掌握小学数学的教法，还是大有好处的。 
学校虽然没有升学压力，但为了学生的长远考虑，每年选拔部分三年级学生进行“对口升学辅导”，由于教学上的扎扎实实，每年都能在对口升学方面为我们夺得意想不到的收获，升学率在78%以上，升入高校的人数名列全省幼师前茅。我校毕业生在每年的招教考试中很多人都能如愿的考入教师队伍，让人倍感欣慰。
办学特色
衡量一所学校的教学质量，尤其是幼儿师范学校，不仅要看学生的知识文化素质，更还要看学生的综合素质和创新能力。学校既抓日常教学工作，大面积提高教学质量，又抓技能辅导工作，培养拔尖学生；既抓课堂教学，又抓课外活动；既抓课本知识的学习，提高学生的应试能力，又要通过各种活动培养学生的实践能力与创新能力。为了让学生学有所长，学校尽可能地为学生提供锻炼的平台，为学生开设了声乐、钢琴、葫芦丝、舞蹈、书法、绘画、心理咨询、影视欣赏、传统文化等第二课堂，成立十几个课外兴趣小组, 对培养学生特长，提高综合素质起到了积极的促进作用。洛阳幼师校星火文学社成立20多年来，培养了一大批文学骨干，在各种报刊发表作品数百件，被授予“全国中小学校文学社团百面旗”称号。《洛阳幼师》报按时出刊，及时报道我校的教学成果及师生新作。这些措施都是本着“为学生一生的发展奠基”的理念而实施的。 
坚持每年举行校园风采之星大赛、校园百灵卡拉OK大赛，篮球赛、拔河比赛、跳绳比赛、搏击操比赛、田径运动会、幼儿广播操比赛，讲故事比赛、童谣歌舞晚会，美术书法展览、元旦文艺晚会等丰富多彩的校园文化活动。艺术教育硕果累累，捷报频传。组织400名学生圆满完成2009世界邮展暨第27届洛阳牡丹花会开幕式的演出任务。中国新闻网、省、市等20多家媒体对我校排练的情况进行了报道。每年市委、市政府牡丹花会组委会都安排我校牡丹花会广场文化狂欢月专场文艺演出。经常代表教育系统参加市里的大合唱比赛、健美操比赛以及各项文艺演出等等，赢得了上级领导的一致好评，不仅提高了社会知名度，也起到了宣传学校的效果。
师资力量
教职工142人，其中省级学科带头人4人，省级骨干教师5人，高级讲师35人，讲师46人，教育硕士学位4人。教师是学校发展的资本，学校应该成为教师成长的基地。在注重管理的科学化、有序化的同时，确立人性化管理，以教师的发展为本，树立人本主义的现代教育管理理念。我们将以人为本的思想贯彻落实到教学管理过程中，充分关心教师的成长与发展，没有教师的发展就没有学生的发展，只有教师的可持续发展，才会有学生的全面协调可持续发展。我们深深地懂得学校的整体发展离不开教师队伍的全面发展，只有满足了教师队伍的发展需要，才能确保学校的安定团结，才能确保学校各项事业的健康发展。我们确立了“服务教师、服务教学”的观念，为教师的全面、协调发展创造条件，做到：人人有事做，事事有人管；人人能做事，事事能做好；人人兢兢业业做事、事事认认真真做好；人人高兴愉快和谐做事，事事高质高效完成。近几年我们采用校本培训、外出多媒体技术培训、师徒结对培训、自身培训的方式，一批青年教师已经能较为出色的完成教育教学工作，在省教育厅举办的全省幼师优质课大赛中夺得骄人成绩。另外我们还为各专业的教师添置大量的教学书籍和教学资料，为教师的科研提供一定的资金支持等等。
成果荣誉
学校认真落实省市教育行政部门开展的教师教育培训年活动，制定教师培训计划，2008年安排50名教师参加省、市培训，均获得合格证书。为洛阳幼教师资继续教育作出贡献，每年举办一期全市幼儿园骨干教师培训班。学校被省教育厅、高工委评为“教师培训年”先进单位。常年开展青年教师读书会活动。2008年参加河南省幼师教师优质课比赛，参赛选手11人获奖，学校获团体一等奖，受到省教育厅师范处的赞扬与肯定。参加市工会组织的优质课比赛、市教育局组织的法制优质课比赛，分别获得一等奖。承办了洛阳市教育界书画协会迎春笔会。举办35岁以下青年教师普通话培训班、“三笔字”培训班及比赛，不断提高青年教师的普通话水准和“三笔字”的书写水平。组织教师参加洛阳市千人千米绘牡丹活动，荣获优秀组织奖。女教师参加洛阳市教育局迎三八女职工健美操大赛荣获一等奖。参加洛阳市第二届教职工运动会，取得阳光三项团体总分第四名；乒乓球比赛团体第三名的好成绩。 
“幼师生就业形势喜人，毕业生供不应求”向学生广泛深入地宣传目前的就业形势和我校对毕业生就业的基本设想，我校编写出版《学前教育学生就业实习指导手册》，使学生树立起新的就业观。积极和省内外用人单位联系，建立并不断充实用人单位信息库，及时向学生通报就业信息。每年学校都举行毕业生供需见面会，来自省内外百余家幼儿园慕名参加，常常毕业生当场被抢定一空、供不应求，呈现出供需两旺的喜人景象，洛阳幼师毕业生个个成了香饽饽。学校做到了使学生乘兴而来、愉快而去。
由于教育教学成绩斐然，被河南省教育厅评为“省级文明学校”、“省依法治校示范校”、“省教师培训先进单位”、“省学校推普工作先进单位”；被洛阳市委、市政府授予“市级文明单位”、“庭院化单位”和“市级绿色学校”等荣誉称号。[1]