标题：安徽博物院青少年素质教育发展中心
中心名称
安徽博物院青少年素质教育发展中心  安徽博物院青少年素质教育发展中心中心简介安徽博物院青少年素质教育发展中心成立于2012年3月，是在分析和讨论博物院在青少年素质教育中所能起到的影响力和可行性背景下，在博物院领导关心和支持下组建成立的。也是充分领悟我省“两会”精神，发挥“大宣传”的文化生产力作用下的一次创新尝试。中心充分整合了省内外青少年教育行业资深的专家资源和技术力量，深度发掘博物院作为青少年素质教育基地，开展丰富多彩、寓教于乐的素质教育活动，在青少年素质与能力教育方面具备深厚的专业优势以及丰富的成功经验。中心面向学校、家庭与社会，着眼于对青少年长远素质发展的要求，不断开拓创新。[1]中心成立后将秉承“代表安徽、宣传安徽、展现安徽”的方针，以青少年道德素质、习惯养成、心理咨询、文化体育、艺术教育为主体，整合教育资源，搭建活动平台，深化我市素质教育改革，振兴我省素质教育事业，促进我省青少年素质教育工作的开展及成果转化与推广，是对当前学校教育的有益补充。
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。安徽博物院青少年素质教育发展中心怀着一份对青少年素质教育事业的热忱，竭诚进取，为青少年播撒人生教育的第一束阳光！中心成员安徽博物院社会教育部拥有多名本科及硕士学历的专业教学人员，专业涉及播音主持、舞蹈、音乐、表演、文学、英语、新闻等多个范畴，并多次在省级、国家级讲解员大赛中获得优异成绩。专业从事博物馆社会教育工作，教育资历最长可达十几年之久，教学经验丰富。将在青少年礼仪、语言、形体、专业素养等各方面给与小主持人、小讲解员们科学的指导。[2]
特色活动
安博小讲解员一、安徽博物院小讲解员[3]概况
安徽博物院社会教育部立足安徽实际，充分利用我院丰富的历史文化馆藏，借助丰富多彩的设计环节，以学生喜闻乐见、参与性强的方式开展“安徽博物院小讲解员”主题活动。活动中，学生通过在安徽博物院的现场讲解，积极主动地了解家乡悠久的人文历史，同时也通过多种形式针对性地锻炼了自身语言表达、社会实践等方面能力，从而增强了学生的爱国意识，陶冶了爱国情操，收到了良好的教育效果。
二、活动内容
（一）了解悠久人文历史激发学生兴趣。这是一个阶段性的成果转化过程，我们将会分为三个阶段对我市的中小学生进行兴趣的激发，从而实现他们热爱“安博小讲解员”[4]这个素质教育的大家庭。第一阶段是激发学生兴趣。根据小学生求知欲、好胜心强的特点安排活动。首先，我们会让孩子们走进博物馆，由此才能实现了解博物馆和喜欢博物馆，在馆内，我们开展了丰富的形式多样的活动，如，“龙年说龙”、“龙年寻宝”、安博舞台剧，把略显枯燥的文化历史通过孩子们喜闻乐见的表现手法予以展现，同时增加了孩子们的参与性，让孩子们通过这种形式增加他们的兴趣度，让孩子们感受到走进博物馆比进网吧、逛商场、玩游戏更加的有意思；并且，我们还将孩子的时间予以科学的划分，将整体时间、零散时间，博物馆基地教育与学校的实践教育有机的整合和分配，例如，组织学生利用课余时间组成“假日小分队”，开展安徽历史“大搜索行动”，比一比谁能搜索到更多安徽人文历史的经典故事和趣事。又如，以安徽历史为主题组织学生开展“我来讲讲安徽”故事会比赛，把学生在“大搜索行动”中收集的故事讲述出来，同学之间互相评比，以此激发学生积极性。第二阶段是拓宽学生视野。安徽博物院社会教育部加强与学校联系，不定期邀请资深的文史研究员和专业讲解员担任学校的校外辅导员，建立起“手拉手”伙伴关系，校外辅导员不定时到学校作报告，开展安徽人文历史故事主题班会、队会活动，针对学生的知识疑点、难点进行解答，通过校外辅导员为学生打开了一扇更大的窗口，了解到更多有关家乡的历史文化知识。同时，为学校的素质教育成果转化锦上添花，安博中心走进校园，将丰富的历史文化剧、课本剧、舞台剧进行馆内演出和校园巡展，将刻磁盘、捏泥塑、剪纸等等艺术活动在学生群体中予以宣传。第三阶段是提高学生专业素质。社会教育部讲解员、安徽省语言委员调研员作为“安徽博物院小讲解员”辅导老师，每周带领小讲解员到安徽博物院各展厅熟悉讲解工作。通过专业讲解员的言传身教，“安博小讲解员”们逐渐熟悉讲解活动中需要注意的仪容仪表、语速、语气等问题，也更加熟悉了历史文物、事件和相关背景，并能逐步独立完成讲解工作。纪念馆讲解员如是说：“这些孩子听得很认真，也很好学，经常问问题，进步很快！”
通过这些活动，学生对安徽历史文化产生了兴趣，同时充实了小讲解员们的历史文化知识，为以后到安徽博物院讲解打下基础。
（二）独立完成讲解提升学生能力。当“安博小讲解员” 经过一段时间的系统培训和学习后，将初步具备独立讲解能力，安徽博物院青少年素质教育发展中心就利用课外活动时间组织小讲解员们到我院亲自体验讲解员的工作——为前来参观的游人进行解说。安博小讲解员汪海润同学是第一批获得小讲解员聘书的同学，平时性格较为内向，当知道自己要现场讲解的时候非常紧张，老是担心自己讲不好，家长和中心老师反映，孩子为了能做好这个事情，天天放学后都在家里对着镜子练习，不断的改写文物讲解稿，最后在他的勤学苦练下，终于能自信地为游人讲解了。其实很多学生在当“安博小讲解员”之前也基本上没有在大众场合表演的经历，通过这样的锻炼，这些学生语言表达能力、心理素质都有了很大提高，在讲解的时候都能做到心中有了安徽的人文历史、说话有条理、手上有动作、面部有表情，整个人富有激情。
（三）担当讲解重任增进友谊
随着“安博小讲解员”能力的不断提升，他们也将开始担当一些主要活动的讲解任务。社会教育部将不断增加小讲解员的讲解接待任务，经过培训考核通过的小讲解员，我们每周末及节假日会由中心的老师带领进行展厅的实物讲解。同时，在社会教育部的指导和讲解员的参与下，安博地历史舞台剧、书本剧将会长期排练下去，孩子们通过这种形式，将安徽历史传达给参观的游客。当掌握了讲解的基本要领和台风表现后，我们会带领我们的小讲解员走出去，不定期到安徽的各市县博物馆，在先前对文物知识了解的基础上，我们会要求我们的小讲解员现场进行实物讲解，提高孩子们的临场发挥能力。通过这种方式，我们不断扩大安徽博物院小讲解员队伍，让他们接触到一大批优秀的同龄小朋友，担当小讲解员，增进友谊。
（四）不断锤炼，争当优秀
2012年暑期，安徽博物院暑期夏令营，安徽博物院社会教育部开展“安博小讲解员”第一期、第二期活动，通过前期培训、实物讲解、选拔上岗，选出9名最佳“安博小讲解员”、16名优秀“安博小讲解员”，更是把“安博小讲解员”活动推向高潮。目前，安博小讲解员坚持利用节假日轮流到安徽博物院正常开展讲解活动。
安博小讲解员培训活动同时也在不断完善和追求更高水平，在通过专业的普通话老师、形体礼仪老师、文物知识老师、写作老师的不断指导下，中心更是提出了双语讲解的要求，要不分学生们做到不仅能够流利的使用中文讲解，同时能够使用英文进行解说。安徽博物院小讲解员们经过自身的努力和老师们的不断锤炼，收到了更多家长、学校、社会的认可和赞扬。除了安徽博物院官方网站[5]和安徽博物院青少年素质教育发展中心网站进行报道外，先后有新安晚报、中安在线、安徽广播电台等新闻媒体对小讲解员这个群体予以关注。
二、活动意义
安徽具有悠久的历史文化资源，毛泽东、胡锦涛等一代伟人都曾在安徽博物馆留下过足迹。如今，安徽博物院开展的“安博小讲解员”主题活动正是充分利用了安徽博物院丰富的馆藏资源，开展主题鲜明，形式新颖，内容丰富的活动。主题活动的意义主要体现在：一是有效培养了学生热爱家乡、热爱祖国的情怀，同时把学校教育、社会教育有机结合，让学生增加了对家乡的了解，充实了学生的历史文化知识，全面提升了学生的语言表达、社会实践能力、增强了学生的心理素质。例如，雷霁雯同学，在“安博小讲解员”活动中成长为一名优秀的讲解员，在参加安徽省爱国主义演讲比赛中获得了一等奖，由于素质全面，雷霁雯今年暑假还被选派参加。同时，很多小讲解员在区、市演讲、讲故事等比赛中也多次获得奖项。二是社会反应良好。由于“安博小讲解员”主题活动特色鲜明、小讲解员们认真负责，因此活动的社会认可度很高。
目前，“安博小讲解员”从选拔到培训再到管理，都建立了一整套长效机制，确保活动长期有效地开展。小小“安博讲解员”的优秀表现带动和感化着更多的同龄小朋友，在学校未成人思想道德建设工作中起到积极的推动作用。安博小主持人一、课程简介
1.安徽博物院青少年素质教育中心是在分析和讨论博物院在青少年素质教育中所能起到的影响力和可行性背景下组建成立的。中心成立后将秉承“代表安徽、宣传安徽、展现安徽”的方针，以青少年道德素质、习惯养成、心理咨询、文化体育、艺术教育为主体，整合教育资源，搭建活动平台，深化我市素质教育改革。中心开设合晚小记者培训班、安博小主持人培训班、安博小讲解员班、安博小演员班等。
2.“小主持人”课程是为弘扬社会主义先进文化,丰富青少年的业余文化生活,普及青少年艺术教育,巩固素质教育成果,为广大青少年艺术人才提供展示和交流的机会。
3.课程为培养发现和推出小主持艺术新人，促进青少年艺术素养的提高，推动青少年艺术教育和素质教育事业的发展，展示青少年艺术素质和德艺才华及健康向上的精神风貌。
4.课程聘请安徽省电视台、电台的著名主持人担任授课老师，通过系统的课程培训和形式多样的小主持人语言拓展活动，创新思维、多角度、全方位为青少年创设健康成长的环境，激发青少年热爱语言文化，自觉提升语言运用和表达能力，同时挖掘青少年的主持潜力，培养艺术人才。
二、课程体系（类型）
小主持人课程共分为三个层次，逐级递进提升，相互影响补充。分为基础班（三星小主持人）、提高班（四星小主持人）、精英班（五星小主持人）。
三、课程特色
1.零基础的学习，五星级的标准，百分百的提高。打造坚持的基础，建立正确的普通话发音与字音的准确性，全面提高青少年的语言运用和表达素养。
2.强有力的师资，高素质的团队。由著名的主持人专业指导朗诵及新闻播报，综合提高小主持人的全面素养。安博青少年素质教育发展中心也将提供最完善的课程服务和教学环境，与家长一起共同促进小主持人的成长进步。
3.高目标的输送方向，全方位的发展空间。经过三个阶段的系统培训，考核合格后。安博中心将联合电台、电视台、大型媒体等为小主持人提供多次演出主持机会。主要是大型晚会及专业节目主持人的培养和输送。
四、课程目标
1.三星级（基础班）:培养孩子当众说话的自信心，鼓励孩子孩子克服心理障碍，纠正孩子的发音缺陷，努力达到孩子敢说、能说、会说的理想状态。
2.四星级（提高班）：进一步加深难度，从培养孩子的字词的发音到逐句整段整篇的朗诵 。教会孩子基本的演讲、主持技巧以及培养孩子良好的临场发挥能力和稳定的心里素质。培养目标从说的出到说的好。
3。五星级（精英班）：更加全方位得打造和培养孩子在主持方面的技能。培养孩子独立主持播音节目、电视节目、大型晚会节目的能力，完善主持播音技巧，丰富主持经验，力求到达主持的精准、自然、亲和。
中心前景
中心致力于成为青少年素质教育第一品牌，整合安徽博物院、合肥科技馆等文化、科技资源平台，始终将提升孩子的素质及能力作为中心发展的目标和动力。安徽博物院青少年素质教育发展中心依托雄厚的资源平台，通过整合资源，积极开展青少年素质教育发展品牌活动，着力打造素质教育第一品牌，并依托资源平台推出军官夏令营、科技冬令营以及安徽博物院小讲解员等活动，[6]提升中心在素质教育这一领域的影响力，同时中心设有小主持人和小记者采访写作班等培训课程，配合开展的素质教育发展工作，得到家长和青少年朋友的一致欢迎和好评，呈现出良性发展的态势。相信中心在未来会有更广阔的发展愿景，使中心的素质教育发展朝着品牌化、专业化、规模化的方向发展。中心理念安徽博物院青少年素质教育发展中心从素质教育这一内容出发，坚持口号：把最好的资源奉献给孩子；坚定使命：最大限度的发掘孩子的天赋；坚信理念：优秀是一种习惯，成功是一种能力。中心目标安徽博物院青少年素质教育发展中心依托强劲的师资力量，着力打造安徽省内素质教育及拓展的第一品牌。为青少年素质教育的发展贡献一份力量。
中心活动
安徽博物院青少年素质教育发展中心依托雄厚的资源平台，通过整合资源，积极开展青少年素质教育发展品牌活动，着力打造素质教育第一品牌，并依托资源平台推出军官夏令营、[1]科技冬令营以及安徽博物院小讲解员[7]等活动，提升中心在素质教育这一领域的影响力，同时中心设有小主持人和小记者采访写作班等培训课程，配合开展的素质教育发展工作，得到家长和青少年朋友的一致欢迎和好评，呈现出良性发展的态势。相信中心在未来会有更广阔的发展愿景，使中心的素质教育发展朝着品牌化、专业化、规模化的方向发展。
安博舞台剧　　
聘请中央戏剧学院专业老师代课，让学生们真正了解表演艺术，提高他们的表演水平。主要分为了解表演，普通话学习，形体纠正与学习，模仿表演，无实物表演，熟悉剧本内容，学习剧本排演方法，剧本的多次排练等教学模块。学员可参与话剧等表演、选送安徽博物院晚会、参与微电影演出、不定时安排校外大型演出、接受媒体采访。
《我们的奥运会》
2012年的奥运会虽然已经结束了，但是奥运精神却一直长存，它教导着我们应不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神。
故事已奥林匹克精神为主旨讲述了一段小花猫和小蝴蝶以及小乌龟和小白兔间发生为了争夺参加奥运会吉祥物的故事，让我们切实感受到奥运会“重在参与”的精神。
《吴王光鉴》
这是一件中国春秋晚期的吴国青铜器，是安徽博物院八大国宝之一。因作器者为吴王光而得名，是吴王光为其女儿叔姬出嫁制作的媵器。
鉴上有铭文52字，说明作器原因，还记载当时吴、蔡两国间的关系。学员通过自己的表演为各位观众上演了一次历史舞台剧，用自己的努力讲述了文物背后一段几千年前的历史故事。
科大学子走进安博小讲解员　　
12月8日下午两点在安徽博物院，科大学子携手小讲解员走进安徽博物院交流活动如期开展，并取得了圆满成功。活动当天，共有三名来自中国科技大学的优秀学子走进交流会现场，前来参与的家长学生达50多人。
三位学子以亲身经历，用现身说法的方式予以展开，让我们的安博小讲解员从小树立宏大的学习志愿。讨论了有效的学习方法供安博小讲解员予以借鉴和学习，探讨素质教育活动、社会实践活动与我们学习的时间分配问题。
安博“迎新年·学剪纸”亲子活动
剪纸是我国古老的民间艺术之一，也是青少年素质教育教育的有机组成部分。剪纸活动能提高手部动作的灵活性与精确性。使青少年的有意注意、观察的顺序性，想象力、记忆力及思维能力都得到发展，促进青少年美感的形成。
活动可以亲子一起参与，共同感受剪纸艺术的无穷魅力，安徽博物院青少年素质教育发展中心聘请专业的民间剪纸艺术家代课指导，培养青少年爱传统文化，学民间艺术的热情，促进亲子交流和合作，共同完成素质教育和美育的目标。
安博新春晚会　　
安徽博物院青少年素质教育发展中心迎新年的联欢会在琥珀小学成功举办！到场来宾、家长、孩子多达100多人。我们的小讲解员们载歌载舞，充分发挥了自己的才艺。
联欢会结束后，还进行了抽奖和颁奖环节。一叠厚厚的聘书证书是你们努力的成果，见到喜悦挂在每一张纯真的笑脸上，暖意驱散寒风涌上心头。
安徽博物院青少年“文化之旅”冬令营
安徽博物院文化之旅冬令营活动以‘赏国宝，学民俗，游皖南，学讲解’为主题，由安徽省内博物馆游览学习为主线，游览地点多达合肥、芜湖、六安、三河等地。
以文化之火温暖孩子的严冬，以素质教育丰富孩子的假期，让孩子在真实的玩、学、游、记、讲里度过一个愉快充实的假期，放飞心灵，感受文化，热爱民俗、体验快乐。
冬令营所有的孩子都得到了锻炼和成长，也让安徽博物院青少年素质教育发展中心所有老师真正感受到了素质教育的意义和精髓。
“学雷锋”安博志愿者服务PK赛
雷锋是我国家喻户晓的楷模，1963年3月5日毛泽东主席等中央领导人题词、发出“向雷锋同志学习”的伟大号召，由此每年的3月5日成为“学雷锋纪念日”。今年恰逢第50个“学习雷锋日”，对此安徽博物院青少年素质教育发展中心特组织志愿者服务PK赛。
安博“播种绿色亲近自然”大型植树节
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，三月，告别了飘雪的寒冬，天气渐渐温暖起来，春天带着绿色的身影向我们靠近，它染绿了枝头的嫩芽，也染绿了孩子们的心。
安徽博物院青少年素质教育发展中心携手小作家协会稻香村小学、新城小学、海棠小学组织了一场盛大的亲子活动——在烈士陵园向革命烈士敬献花圈和到紫蓬山种植树苗。
安博图书室
“读万卷书，行万里路”。书本是知识的海洋，安徽博物院青少年素质教育发展中心在秉承环保节约的前提下，为提高安博学员阅读、写作综合素养，营造良好的读书氛围，提高学生和家长的文化修养，安徽博物院青少年素质教育发展中心特成立了“安博图书室”。
在安博学员和各位家长的强烈关注下，安博图书室现已正式对外开放，家长可与中心老师联系网上预约借书或到安博图书室现场借阅。安博图书室一经开放便受到家长与学员的热烈反响，纷纷前来借阅。
安博图书室目前已有近200本图书编辑在册，更多图书正在陆续采购中。欢迎广大学员前来借阅！