标题：杨眉
个人履历
(原名杨宏勋，笔名兰兮、梅痴、雨泉)，中学高级教师。1928年4月出生，重庆江津人。记中华诗词学会、中国楹联学会会员。毕业于西南师大。曾任重庆江津白沙镇教委办公室专职语文教研员（已退休）。是重庆市诗词学会、重庆鹅岭诗社、湖北东坡赤壁诗社、成都老年诗词学会、四川省诗词学会、中华诗词学会、中国楹联学会、中华书法艺术研究会、中国古代怀素书法研究会会员，东方文学院中华诗词楹联创作研究中心特约研究员，成都吴芳吉研究会副会长，中国曹雪芹书画院、南岭书画院、中原书画研究院、新世纪书画研究院特约书法家或高级书画师(聘)。退休前42年，一直从事语文教学工作和专职语文教研工作，是重庆市教育学会会员，在报刊上发表过多篇论文，并多次获奖，多次被评为先进工作者；退休后在电大班执教10年，3次被重庆市电大授奖。
个人作品
自幼酷爱诗词，坚持笔耕不辍。一生以其岳父白屋诗人吴芳吉的诗句“三日不书民疾苦，文章辜负苍生多”为写作信条。主张诗言志，重白描，贵情真，旧坛新醴，雅俗共赏。曾作《鹧鸪天》一阕以明心志：“白发萧萧仍爱诗，情肠寸断也难离。白描雅韵抒清兴，久捋茎须人笑痴。歌菊蕊，咏梅枝。遍寻红豆赋相思。苍生苦乐关怀甚，沥血呕心入主题”。常有作品在《中华诗词》、《诗词报》、《四川盟讯》、《晚霞》、《重庆电大》、《重庆艺苑》、《江津报》、《江津文化》等报刊上发表。在近年出版发行的《晚霞诗词选》、《巴渝诗词选》、《风韵寰瀛》、《中华诗词佳作选》、《当代诗征》、《当代山水诗选》、《当代爱情诗选》、《馨香集》、《华夏吟》、《中华当代诗词风赋二百家》、《中国当代诗词家大辞典》、《当代名家诗词大典》、《当代诗词家大辞典》、《中国文艺界人名大辞典》、《当代书画美术诗词人名图鉴》、《中华诗词一百家》、《现代诗词三百首》、《当代吟坛》、《祖国颂》、《中华诗词（当代篇）》之《当代诗词名家大辞典》、《中华诗书画：1999卷》、《今人言志别裁》、《中华英才大典》、《中华骄子·专业人才卷》、《中华诗人一千家》、《中华二十世纪诗词精选》等30余种诗词选集中都有传略和作品入选。隶书作品入选《当代书画名家作品集》、《世界当代著名书画家真迹博览大典》、《中华民族书画长卷》、《百年经典中国书法全集》、《世界传世名画法书鉴赏》、《当代书画名家楹联墨迹大观》、《二十世纪书画名家作品精华》、《二十世纪中国著名书画家》、《当代著名书画家精品集》等多部大型书画集。
成就及荣誉
在参加书法诗词、楹联大赛中曾多次获奖，在第二届国际书画艺术交流大展中被授予“跨世纪中外书画艺术名人”称号。书法曾获'97“园丁杯”全国书画摄影作品大展赛书法类金奖，'98 当代书画名家作品邀请展精品奖，'99庆祝建国50周年书画大展赛软笔书法金奖，'99迎澳门回归书画大展赛银奖。诗词曾获’98首届“名星杯”全国文学大奖赛一等奖、’99“走向辉煌的中国人全国诗词楹联大奖赛”银奖。?

研究领域
心理教育、心理咨询与治疗。
国内外进修、培训经历
  1993.2—1995.2，北京大学心理系，修毕心理学研究生课程；
1995.12—1996.3，北京医科大学，实习精神症状学；
1992，杭州，中德心理治疗班(家庭治疗组)，7天；
1995，北京医科大学主办、夏威夷大学曾文星教授主讲的培训，5天；
2002—2005，北大与德国等专家主办的“EMDR创伤治疗连续培训项目”，02-04年：北京，7天/年，05年：比利时布鲁塞尔，5天；
2005．4—2006．8，北京，“交互作用分析学（TA）系统培训班”
主要社会实践
1984，开始为学生提供心理咨询与治疗，是中国高校中最早实践集体心理咨询与治疗的教师之一；
1995，发表出版了中国第一本有关青春期集体心理咨询的著作；
2005．10，获创伤治疗督导国际证书；
2007，成为中国心理学会临床与咨询心理学会首批注册心理督导师之一。
教授课程
本科生课程 健康人格心理学 社会心理学 心理卫生学 电影文本成长心理学 交互作用分析学（TA）
研究生课程：心理治疗的理论与实践 集体心理咨询入门
学术兼职
为中国心理学会和中国社会心理学会组织的培训课程担任授课教师，其中包括:
2009 第十期全国中小学心理健康教育教师培训；
2010 “第五期全国学校心理健康课研修班”；
2011 第六期全国学校心理健康课教学示范高级研修班。
主要研究成果
杨眉教授是在中国经贸院校中最早为学生提供自我心理保健和心理卫生教育与咨询的教师之一，也是最先提出“大学生不是心理疾病的高危患者”、并在大学生中提倡“心理健康是一个人可以依赖的最重要的内在资源”的理念的教师之一。她自1985年开始为经贸学生讲授人格心理学课程以来，经过大量的试错排错和学习研究，最终确立了心理教育的主题并提炼出一个效果显著的教学模型，即：健康人格模型介绍+核心人格特质训练+调动学生的自我教育与体验。
承担课题
1996—1998，主持北京市哲学社会科学规划办公室“九五”规划项目之一：“从人格教育入手促进大学生心理健康的实证研究”；
2000，主持北京市教委课题：“大学生心理卫生教育的实证研究”；
2003，主持北京市教委“教改立项”课题；
2007，首都经济贸易大学校级科研项目；
2008，“教育部哲学社会科学研究重大课题（高校思政、党建、稳定、网络）委托研究项目”； 2009，“北京市哲学社会科学规划项目北京市教育委员会社科研究计划重点项目”。
社会公益与志愿服务
1992—2006年初，红枫妇女热线咨询员，并于1998年后担任督导，负责咨询员的培训工作；
2003年，“非典”志愿者；
2007年至今，“北京市西城区图书馆外来务工青年健康培训项目”志愿者，主要负责有关城市生活适应的集体心理咨询和心理健康教育；
2008年汶川地震后，作为专家参与了教育部在四川组织的对地震灾区中小学心理康复骨干教师的国家级培训。
荣誉与嘉奖
2003，首都防治非典型肺炎工作先进个人；
2004，北京市德育先进工作者；
2007，五一劳动奖章获得者；
2011，北京市高校优秀共产党员。
2009-2011年度，首都经济贸易大学 “师德标兵”
学术与科普著作及文章
[1]
自1987年出版第一本有关个性心理学的著作以来，迄今已发表专著8本，150万字；编辑著作3本，65万字；研究文章16篇，科普文章66篇，并在英国和美国学术文献上发表教学与科研文章3篇。
一、主要专著： 
1．《再塑一个你——个性心理探幽》，山东人民出版社，1987年，1988年第二次印刷。
2．《激情》，海天出版社，1993年；
3．《青春期集体心理咨询与治疗的理论和实践——一种解决社交焦虑的模式》，文津出版社， 1995年；
4．《大学生健康人格塑造——一种促进心理健康的模式》，（主写，主编，课题组长）中国青年出版社，1999年第一版，2001年第二次印刷；
5．《与焦虑同行——社交焦虑与考试焦虑的调节》，北京出版社，2001年，2002年第二次印刷；
6．《妇女热线咨询手册》，主编，中国妇女出版社，1997年第一版，2003年第二版；
7．《健康人格心理学——14种促进心理健康的模式》（教材），首都经贸大学出版社，275千字，2004年10月第一版；2010年3月第三次印刷；
8．《送你一座玫瑰园-----能有效提升生活质量的心理学术语》，中国城市出版社，211千字，2005 年4 月；2011年再版后更名为《心理学关键词影响你的一生》
9．《与未来中国的形象大使共同探讨生活——心理学课堂讨论实录》，首都经济贸易大学出版社，252千字，2008年。
二、主编著作： 
1 ．《妇女热线咨询手册》，中国青年出版社第一版，1997第一版；中国妇女出版社，2003，第二版； 
2 ．《大学生健康人格塑造——一种促进心理健康的模式 》，中国青年出版社，第一版，1999 ；第二次印刷，2001； 
三、主要科研文章：
1．大学生社交焦虑的集体心理治疗，中国心理卫生杂志，1997年，第4期；
2．Cognitive-behavioural emotional expression:group training for adolescents’ social avoidance，Clinical Psychology Forum，UK，No.115-May 1998；
3．从人格教育入手促进大学生心理健康的实证研究，高等工程教育研究，1999年，第三期；
4．再析人格教育与大学生心理健康，2000年，第四期；
5．心理健康教育中的人格教育问题，健康心理学杂志，2001年，第6期；
6．用质的研究方法做有关‘幸福感’的研究，健康心理学杂志，2002年，第5期；
7．大学生考试焦虑的认知—行为—情绪管理小组治疗，健康心理学杂志，2002年，第3期；
8．普及自我心理防御机制说在促进学生心理卫生上的作用，国际中华神经精神科医学杂志，2003年，第6期；
9．论救星原型与心理治疗师的衰竭间的关系——兼谈树立健康的助人观，中国心理卫生杂志，2004年，第2期； 
10．结构式集体咨询:社交技能训练小组，国际中华神经精神医学杂志， 2005年第 2期。
11．灾区教师的自我心理保健，四川师范大学学报.自然科学版，2008-07-09，2008/31/p82。 
12．“教养的本质是关怀”，新华文摘，2002年4月； 
四、主要科普文章： 
1 ．“大学生不是心理疾病的高危人群”，中国青年报，1999 年5月24日； 
2 ．“走出误区，享受心理咨询”，光明日报，2000 年11月13日； 
3 ．“让我们回到幼儿园”，中国青年报，2001年4月5日 ； 
4 ．“从此以后学着不说理由”，中国青年报，2001年9月13日 ； 
5 ．“教养的本质是关怀”，中国青年报，2002 年3月7日； 
6 ．“让我们播种德行”，中国青年报，2002年6月13日； 
7 ．“诚信：自信信人，自重重人”，中国青年报，2002年12月19日； 
8 ．“慎独：从自律走向自由”，中国青年报，2003 年5月29日； 
9 ．“自我接纳一小步，走向自信一大步”，中国青年报，2003年12月25日； 
10．“在承担责任中实现个人的成长”，中国青年报，2004 年5月20日； 
11．“假如死亡明天来临”，中国青年报，2004 年10月26日； 
12．“让我们学习仰望星空”，《中国青年报》，2005年3月1日； 
13．“上进：从规范、净化语言开始”，中国青年报，2005 年 5 月 17 日； 
14．与教师朋友谈心理健康系列文章连载，中国教师报，2006年1月4日， 11日，18日； 
15．“共情是一粒和谐的种子——核心人格特质训练”，中国青年报，2006年1月29日；
16．“在高校心理咨询室回望高考制度”，中国青年报，2006年2月28日；
17．“论道德的心理保健功能--兼谈道德教育的重要性”，中国教师报，2007年3月28日；
18．天气变暖和我有什么关系？杨眉就环保问题答《心理月刊》记者问，2007年7月；
19．为什么而活？自杀预防：事关生死的心理救助,中国青年报，2007年9月23日；
20．请理解、尊重并保护我们看到的灾区人的“麻木”，中国青年报，2008年5月19日；
21．如何有效提升人际沟通能力，中国青年报，2008月11月14日。
五、心理学科普博客
“杨眉心理学科普的博客”

人物简介
杨眉，女，1955年出生，首都经济贸易大学心理学教授。1982年毕业于北京大学国际政治系。 
主要研究领域：心理教育、心理咨询与治疗。 
研究成果
杨眉教授是在中国经济院校中最早为学生提供自我心理保健和心理卫生教育与咨询的教师之一，也是最先提出“大学生不是心理疾病的高危患者”并在大学生中提倡“心理健康是一个人可以依赖的最重要的内在资源”的理念的教师之一。她自1985年开始为学经济的学生讲授人格心理学课程以来，经过大量的试错排错和学习研究，最终确立了心理教育的主题并提炼出一个效果显著的教学模型，即：健康人格模型介绍+核心人格特质训练+调动学生的自我教育与体验[1]。 
主要著作
《再塑一个你------个性心理探幽》、《激情》、《青春期集体心理咨询与治疗的理论和实践——一种解决社交焦虑的模式》、《大学生健康人格塑造——一种促进心理健康的模式》、《与焦虑同行——社交焦虑与考试焦虑的调节》、《妇女热线咨询手册》、《健康人格心理学——14种促进心理健康的模式》、《送你一座玫瑰园-----能有效提升生活质量的心理学术语》、《与未来中国的形象大使共同探讨生活——心理学课堂讨论与训练实录》。 
主讲课题
负责主持北京市哲学社会科学规划办公室的“九五”规划项目之一：“从人格教育入手促进大学生心理健康的实证研究”，1996—1998；负责主持北京市教委2000度课题：“大学生心理卫生教育的实证研究”；负责主持北京市教委2003度“教改立项”课题；2007年度首都经济贸易大学校级科研项目；2008“教育部哲学社会科学研究重大课题（高校思政、党建、稳定、网络）委托研究项目”； “北京市哲学社会科学规划项目北京市教育委员会社科研究计划重点项目”（2009年）。 
社会实践
杨眉教授1984年开始为学生提供心理咨询与治疗，是中国高校中最早实践集体心理咨询与治疗的教师之一。1995年发表出版了中国第一本有关青春期集体心理咨询的著作。2005年10月获创伤治疗督导国际证书。2007年，成为中国心理学会临床与咨询心理学会首批注册心理督导师之一。 
志愿服务
1992年——2006年在北京红枫妇女热线做志愿者，负责咨询员的培训工作；2007年至今在北京西城区图书馆负责为打工者做有关城市生活适应的团体心理咨询；2008年汶川地震后，作为专家参与了教育部在四川组织的对地震灾区中小学心理康复骨干教师国家级的培训工作。