标题：潘永兴
简介
潘永兴，男，1960年4月17日出生，汉族，中共党员，博士研究生，  中学高级教师，现任吉林省实验中学校长。
社会兼职
中共吉林省第九次代表大会代表、政协吉林省第十届委员会委员、政协吉林省第十届委员会教科文卫委员会委员 、中国中学生体育协会田径分会副主席、吉林省中小学德育工作专业委员会副理事长 、吉林省教育情报专业委员会常务理事。
  
教育及培训经历
1996.07-1999.07 东北师范大学 教育硕士研究生  
2004.09-2010．6 东北师大教育科学学院 博士研究生
1996.10-1996.11 韩国精神文化研究院 研修生
1998.5-1998.6 加拿大贾纳大学 研修生
1982.08-1993.06 吉林省实验中学 教师、校长助理、副校长
1993.06-2002.12 吉林省实验中学 党委副书记兼副校长
工作经历
1982年8月至1993年6月历任吉林省实验中学教研组长、年级主任、政教主任、校长助理；1993年6月至1995年6月任吉林省实验中学副校长；1995年6月至2002年12月任吉林省实验中学党委副书记兼副校长；2002年12月至2010年6月任党委书记兼副校长；2010年6月至2010年12月任吉林省实验中学校长兼党委书记；2010年12月至今任吉林省实验中学校长。
在工作中，潘永兴校长确立了"做学生喜欢的教师、建家长信任的学校、办好人民满意的教育"的办学宗旨，坚持以学生发展为本，探索并实施了"激励教育"，以"千百十育人工程"为载体，提升育人质量，培养优秀人才。为探索多元化办学模式，举办了空军飞行少年军校，承载民族使命，打造特色办学品牌。在教育教学实践中，以全面提升教育教学质量为核心大力实施"加强四个建设"的育人质量工程。
个人荣誉
吉林省有突出贡献的专业技术人才、国家级骨干教师、全国群众体育先进个人、吉林省五一劳动奖章、国务院政府特殊津贴、吉林省劳动模范、吉林省特级教师 、吉林省教育科研型名校长、全国优秀教育工作者、全国中小学德育先进工作者　
学术成果
（编著及发表论文情况）
●《潘永兴同志主持了"吉林省教育学会'十五'规划重点课题"《激励教育的理论与实践研究》。该课题通过对中小学生身心发展规律的研究，着眼于青少年学生在不同阶段所表现出来的不同的生理特征和心理特征，依据教育学和心理学原理，多侧面多角度地剖析了激励教育的内涵，实施激励教育的可能性和必要性，进而总结出实施激励教育的途径、方法和手段，在课题实施过程中，通过一些行之有效的方法的运用，摸索出语言激励、目标激励、榜样激励、情感激励、环境激励和实践激励等具体方法，此方法在新时期学校德育教育中发挥了有效的育人作用，针对性和实效性极强。作为课题的负责人积极探索，大胆实践，先后写出了《培养新型人才的德育实践》、《激励教育的探索与实践》、《小议激励教育》等论文，分别在《中国教育报》、《人民教育》、《吉林日报》等刊物上发表，引起了全国中小学的广泛关注，受到了专家和学者一致好评，此经验已在全国部分学校推广交流。撰写的论文也获得了多项奖励。
●潘永兴同志主持了全国教育科学"十五"规划课题《普通中学培养学生创新精神和实践能力的对策研究》的子课题《探究式学习方式与中学生创新精神和实践能力研究》。突出了学生的主体意识，培养学生的创新意识和创新能力，转变了固有的学习方式。通过专题讨论，课题研究、方案设计、模拟体验、社会调查等各种形式，探究与社会生活密切相关的各种现象和问题。让学生在活动中，在操作实验或深入实际生活的过程中学习，让不同学生有不同尝试机会，从而达到创新精神与实践能力培养的目的。该实验成果在全国部分中小学推广，获国家级教育科研成果一等奖，经过实验收到了显著效果，2007年我校李昂同学获得在美国举行的第58届"国际科学与工程学大奖赛"国际银牌。
●潘永兴同志参与全国教育科学"十五"规划国家重点课题《新基础教育课程教材开发的研究与实验》的子课题《示范高中学科课程与现代技术整合研究》。在深入分析国内外学科课程与现代信息技术整合研究现状的基础上，进行了现代信息技术创设环境的属性问题研究、现代信息技术功能发挥的方向性问题研究、现代信息技术运用学科教学的策略研究、现代信息技术与学科课程整合模式研究等。探索出现代信息技术与学科课程整合的教育教学模式，尤其是建立了信息技术的德育理论实践体系，对加强改进青少年思想道德教育起到了重要作用。该成果在全国推广交流，获国家教育科研优秀成果奖。
●潘永兴同志先后参与主持承担了全国教育科学规划重点课题《优质学校的理论与实践研究--21世纪中小学教育改革的探索》子课题《课程综合化研究》；全国教育科学规划"十五"教育部重点课题《基础教育课程开发与推进的比较研究》子课题《示范性高中研究性学习与校本课程开发整合研究》；中国科协和教育部"十五"规划重点课题《信息时代青少年科技创新人才培养可持续发展的生态资源建设》；全国教育科学"十五"规划重点课题《中学学校德育的针对性和实效性研究》；中央电教馆"十五"规划重点课题《中小学信息化平台及资源库建设与应用》；吉林省教育科学"十五"规划重点课题《校本课程开发建设研究》；吉林省教育学会"十五"规划重点课题《具有特色的教学生态系统的研究》。在上述课题实施过程中担任负责人，负责项目的研究工作。这些课题有的已经中期结题，有的正在实施过程中，收到明显效果。如五年来我校共有120多项学生研究课题获国际、国内奖励，5人获得国际证书，07年李昂同学获得在美国举行第58届"国际科学与工程学大奖赛"国际银牌，7人获得明天小小科学家称号，29人次获得全国金、银牌，45人次获得省级金牌。论文《激励教育的探索与实践》获吉林省教育科学优秀成果一等奖；论文《塑造青少年优良道德品质》在中国教育情报研究会学术年会暨"十五"教育部重点课题成果评选中，被评为一等奖，并在《吉林日报》上发表；论文《以时代要求审视学校德育工作》荣获吉林省教育科学优秀成果一等奖，并在《吉林日报》上发表。论文《论非智力因素在体育教育中的地位与作用》被收录在《体育人文社会学理论与实践研究探析》一书中，该论文获吉林省社会科学优秀成果奖。
1.《现代中小学教育管理教程》著作，2003年，吉林大学出版社，编委
2.《学模范 讲奉献 塑师魂》论文，2003年4月11日，《吉林日报》，作者
3.《中小学创新教育研究》著作，2004年，吉林大学出版社，编委
4.《构建以人为本的未成年人思想道德教育模式》论文，2004年6月4日，《吉林日报》，作者
5.《走进生活在实践情境中感悟道德》论文，2004年7月23日，《吉林日报》，作者
6.《塑造青少年优良道德品质》论文，2006年4月1日，《吉林日报》，作者
7.《以时代要求审视学校德育工作》论文，2004年12月8日，《吉林日报》，获吉林省教育管理科学优秀成果一等奖，作者
8.《走进生活世界构建思想道德体验教育模式》论文，2004年7-8期,《吉林教育》作者
9.《体育教学改革与教师创新意识的关系》论文，2004年4期，《现代教育科学》,作者
10.《对网络青少年加强思想道德教育的思考》论文，2003年，《吉林教育》，作者
11.《体育教学中研究性学习模式的构建及其对教师的要求》论文，2004年，东北三省中小学体育学科优秀成果，一等奖
12.《激励教育的探索与实践》论文，2003年，吉林省教育科学优秀成果，一等奖
13.《论中学生心理健康教育的途径》论文，2003年12月，吉林省素质教育论坛优秀成果，一等奖
14.《对网络青少年加强思想道德教育的思考》论文，2004年9月24日，吉林省素质教育论坛优秀成果，一等奖
15.《转变教育观念深化体育教学工作整体改革》论文，2005年，吉林省学校体育论文，一等奖
16.《未来运动训练方法创新的探索》论文，1999年10月，吉林省教育管理科学优秀成果，一等奖
17.《小议激励教育》论文，1999年11月，教育部《人民教育》编辑部征文，优秀奖
18.《新课标下再谈体育教学中道德品质教育的具体化》论文，2003年，东北三省体育教育专业委员会，一等奖
19.《论非智力因素在体育教育中的地位与作用》论文，2001年，省社会科学优秀成果奖
办学思想
坚持"以学生发展为本，为学生终生奠基"为办学理念，树立"培养基础扎实、身心健康、特长明显、素质全面、勇于实践、善于创新的对社会具有高度责任感的优秀人才"的培养目标，以"最学生喜欢的教师、建家长信任的学校、办好人民满意的教育"为办学宗旨，在实践工作中，以学生为本、以教师为本，坚持依法治校、以德治校，大力实施以加强"四个建设"为核心的育人质量工程，全面提升教育教学质量，促进学校的和谐发展和可持续发展，把学校打造成为高水平、有特色、现代化的国内领先、国际知名的品牌学校。[1]