标题：虎妈
人物事件
  《虎妈战歌》蔡美儿为两个女儿制定十大戒律，自称“采用咒骂、威胁、贿赂、利诱等种种高压手段，要求孩子沿着父母为其选择的道路努力”。7岁的女孩，因为一首钢琴曲弹不好就被强迫从晚饭后一直练到夜里，中间不许喝水或上厕所。这种教育子女的方式在中国大多数父母的身上可以看到。 　
但是，这种苛刻的教育方法，被一位美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿写在自己育儿经的一本书上，这本名为《虎妈战歌》（Battle Hymn of theTiger Mother）的书籍一出版，引爆了全世界对东西方教育方式的大讨论。
十大家规
  蔡美儿监督女儿练琴
　　●在外面过夜 
●参加玩伴聚会 
●在学校里卖弄琴艺 　　　　●抱怨不能在学校里演奏 
●经常看电视或玩电脑游戏 
●选择自己喜欢的课外活动 
●任何一门功课的学习成绩低于“A” 
●在体育和文艺方面拔尖，其他科目平平 
●演奏其他乐器而不是钢琴或小提琴 
●在某一天没有练习钢琴或小提琴 　　
教育成果
华裔“虎妈”的教育如今大获全胜！
在蔡美儿的著作《虎妈的战  蔡美儿（中间）和两个女儿歌》中，被她骂成垃圾，也不准看电视或有玩伴的【长女，索非亚】(中文名蔡思慧)，即将成为常春藤盟校的学生。 
蔡美儿在她的博客中表示，17岁的蔡思慧已获【哈佛】和【耶鲁】录取，已决定上哈佛大学。
她在写给《波士顿前锋报》的电邮中说：“我不能居功。我不觉得我的教养方式与她被录取有关。我觉得这百分之百是索非亚自己努力的结果。”
对话虎妈
（一）只是幽默地表达育儿过程
记者：一些人认为中国妈妈的教育方式强过了美国妈妈？
蔡：其实，媒体的有些报道断章取义，最近我一直在澄清：我是用所受的中国  “虎妈”上了《时代》杂志封面式教育管教了两个孩子，并记录了这个经历，仅此而已。其中所使用的一些词语，看上去严厉，其实是想幽默地表达这个育儿过程。 
（二）“你是否有更好的教育方法？”
记者：你怎么严厉教育你的女儿？
蔡：我不准她们任何一门成绩低于“A”。我的大女儿索菲娅五年级时，有次乘法速算测试得了第二。接下来我每晚让她做20张试卷，每张100道速算题，我在一旁掐着秒表计时。一周强化训练后，索菲娅次次稳拿第一。小女儿露露有次没做考试加分题，我告诉她家教良好的孩子都应做加分题，正是这些实实在在的分数将优秀和平庸区别开来。
记者：你丈夫同意你这么做么？　 蔡：我丈夫要求我不要太严，我和他签协议让他不要干预我对孩子进行中国式教育。我问他，你是否有更好的教育方法？没有，请配合我。
记者：这种教育的效果怎样？
蔡：两个女儿保持着门门功课皆“A”的全优纪录。  蔡美儿（中间）和两个女儿索菲娅18个月就认字母表，3岁阅读《小妇人》，开始弹钢琴，14岁就在卡内基音乐大厅弹钢琴。
露露练小提琴，12岁成为耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手。成年后，露露改打网球，裁判评价她“是不付出110%的努力决不罢休的小姑娘”。 
（三）长大时让她做真正喜欢的事
记者：有人对你不让女儿参加同伴聚会不理解。
蔡：不参加玩伴聚会，是因为时间很宝贵，会耽误练琴时间。有一次，索菲娅一直央求说她想参加最好朋友的生日聚会，我心一软就答应了。可第二天早上她到家，没心练琴了。一盘问才知道，她一整晚都在听一位同学谈论对性的神秘尝试。我后悔让孩子接触这类糟粕聚会。我认为，没必要让孩子  蔡美儿（左二）和女儿、丈夫在家中合影犯了错误再学习。
记者：你会退让么？
蔡：要视情况来定。有一次我们到俄罗斯旅行。在一家咖啡馆内，我让露露尝一粒鱼子酱，她不同意。面对我的坚持，她发疯似地说我令人恐怖。她抓起玻璃杯砸碎在地上，发誓称如果我不放过她，她就要砸掉所有的杯子。
我最终想清楚，当她已经长大时，我应该把一些选择权还给她。这样的事情以后还有很多次，比如说，我同意露露辞去首席小提琴手的职务，改打自己喜欢的网球。 （四）想打破亚裔富不过三代的魔咒
记者：什么原因令你对女儿如此严格？
蔡：在美国，亚裔移民有“富不过三代”的魔咒：一代移民终于实现了“美国梦”，省吃俭用将所挣的每一分钱和巨大的精力投资在孩子的教育上。第二代移民因父母的巨大投入而相对优秀，但他们教育孩子也因此不太严厉了。第三代移民的生活很舒适，有一群成绩B+的朋友，认为个人权利受宪法保护，不愿付出辛苦，就会走下坡路。
我是移民二代，我想打破亚裔富不过三代的“魔咒”。
记者：大家担心，严苛的教育会夺走孩子的快乐童年。
蔡：我们也会趴在床上读书，会一起做有创意的中国菜。我丈夫会带领一家人骑车旅行，教孩子们游泳、玩扑克，朗读文学作品。
记者：现在回头看，有没有不喜欢的地方？
蔡：我相信，我的孩子最终会理解我。
记者：你的哪些观点可供借鉴？
蔡：我个人认为，西式教育过于强调“创意”，中国教育却过于强调纪律和刻苦钻研。其实，两种教育方式应达到一个理想的平衡状态，孩子才会长成我们期待的那样。
中国思考
书上的观点也触动了中国的妈妈和教育工作者，启发中国大众对教育精神和目标等一系列理念问题进行反省和探讨。
在中国这个本应是“虎妈”聚居的国度里，大部分的妈妈并不赞同蔡美儿的做法。
和中菲混血儿、长期居住在美国的蔡美儿相比，曾就职中国一家媒体、现移居美国的赵华算得上是一位真正的中国妈妈，她在育儿方面曾经写过很多文章。
在谈到如何教育自己的儿子时，赵华毫不犹豫地表示“我可不会像蔡美儿那样”，她特别强调，不会给孩子太大压力，“我希望他们能有自己的爱好，发展出自己的特长，我不会为他们做决定”。
梁威专门从事基础教育研究，她是北京师范大学首都基础教育研究院副院长。她认为，“虎妈”的教育方式是一个特例，这样的教育方式在中国的少数家庭也存在着，但这“不能说明整个的中国教育问题”。
但虎妈的教育方式，也引发了许多中国妈妈的思考。崔潞是中国北京一所著名学校——人大附中的老师，也是一位母亲。在她的班级里，有中国的孩子也有外国小孩。但她发现中国孩子较外国孩子的依赖性“过强”。
“这与中国的国情、文化背景和不同的价值取向有关。”崔潞分析认为，“中国家庭大多数是一个孩子，孩子都被当成宝贝‘宠’、‘哄’着。”这在一定程度上形成了有中国特色的教育方式。
《虎妈战歌》的育儿方式被西方一些媒体把东西方教育方式拉到了比武场内——1月8日，《华尔街日报》刊发了题为《为何中国母亲更胜一筹》的书评来讨论《虎妈战歌》。对此，教育专家认为中西方的教育方式孰优孰劣，“仁者见仁，智者见智”。
北京大学文化资源研究中心副主任张颐武认为，虎妈案例只是一个极端、戏剧化的案例。中国的家长并不都像虎妈那么夸张，虎妈也不能完全代表中国人的教育方式。
张颐武说，中美两国观察对方的教育模式存在“围城”的现象。美国教育推崇个性化受到中国家长、老师借鉴，同时，美国教育界近年来其实也一直在反思自身教育中存在的效率低下的问题，两国对对方的教育看法往往都存有幻想和浪漫的想象。
留美博士、迈阿密大学教授黄全愈在其所著的《培养智慧的孩子——天赋教育在美国》一书中概括了中美基础教育的一些差异——
中国注重学生掌握的“知识量”，培养孩子吸收知识的学习行为和接受能力。中国基础教育的“童子功”是多学、多练、多记、多考；
美国注重学生的批判性思维、独立思考、创造性、发现问题和解决问题的能力、学以致用的实践能力。美国基础教育的“童子功”是多看、多问、多想、多干；
中国老师上完课问：“还有问题吗？”学生没有问题，那是最佳状况。美国老师上课，学生没有问题，就是老师教学有问题。
北京世纪突破英语国际英语教育集团执行董事陆钧说，中国基础教育最根本的特点是以考试论英雄，中国孩子在学校里要做太多的作业，要考太多的试，要背太多的文章，“孩子们几乎没有任何可以自由支配的时间来满足自己的爱好”。
许多从事教学工作的老师，都清楚中国的基础教育在某些方面严重偏离社会实际生活。“用12年的宝贵时光，部分学校很可能只培养了学生死记硬背应付考试的能力，而人的实际能力，以及在其解决问题中的创造力却被严重忽视了。”
如果比较东西方基础教育方式，说东方胜于西方的话，那“为什么只占世界人口不到5%的美国，获得了70%以上的诺贝尔奖？为什么占世界人口约1/4、拥有世界上规模最大高等教育的中国，至今没有一所真正的世界一流大学？”这是许多中国教育工作者心中“难堪”的疑惑？
当然，中国的教育者们没有妄自菲薄。一些有先进教育理念和教学模式的中小学校，已成为国外学校老师和学生学习的首选。
刘彭芝在中国教育战线上赫赫有名，她是中国最著名的学校——人大附中的校长。她说：“人大附中与全球五大洲的35所知名学校结成了姊妹学校。”
北京十一学校与人大附中一样，也与许多国外学校建立了友好关系。走在这两所学校的校园内，随时可以遇到金发碧眼的外籍教师，以及穿着分别印有这两所学校名称校服的外国学生。从这个窗口，可以看到中国教育国际化的缩影。
北京十一学校副校长吴凤琴说，很多外国老师来到中国学校后，都对中国学校浓重的学习气氛、老师的教导有方、学生学习的激情投入等十分欣赏。
“不管是中国还是美国，东方还是西方，只有面向世界、面向未来，积极吸收人类文明的一切优秀成果，借鉴世界上先进的办学理念、教学方式和管理经验，结合各自的国情，才能使各国的教育得到蓬勃发展。”
复旦大学附属中学校长郑方贤：1000个孩子有1000种教育方法
复旦大学附属中学校长郑方贤表示，教育并不是一件简单的事。1000个孩子有1000种教育的方法。
不论是“虎妈”，还是更早前的“哈佛女孩”、“耶鲁男孩”，这些都是个案。他们的成功，是建立在许多不成功个案的基础上的。我们看到的，是成功的案例，但我们看不到按照同样方式培养的并不成功的孩子，至少是世俗的眼光中不成功的孩子。因此，所谓“虎妈”之类的教子方法，并不具备指导和推广意义。教育是最个体化的内容，只有根据孩子特点实施的教育，才是最合适的教育。
在孩子成长的过程中，家长应在孩子自主选择的基础上，给孩子更多的专业训练和培养。家长需要做的是等待孩子自主做出决定，用专业的眼光帮助孩子进行选择、判断，而不是逼孩子成才或者规划孩子成才。
看待虎妈
意识强加一般而言，每一代在相同年龄段总是胜过前一代的，他的知识面，他的见识超过父母年轻时，将来都是会胜过父母的，所以不要认为父母的身份就代表一辈子比他高明，其实有很多需要向自己子女学习的地方。孩子外语水平、用计算机、用手机都比你强，对新生事物接受的程度比你快。
教育方式上没有截然的东西方之分，可以相互融合借鉴，蔡美儿说教育思想东方怎么样，西方怎么样，太绝对，以偏概全。但这本书是家庭教育一个有启发的案例，家庭教育没有中西方之分，不管虎妈妈猫妈妈，尊重孩子，和孩子共同成长，是家庭教育的核心。教育选择“虎妈”对两个孩子的教育选择有问题，她把对第一个女儿的教育方式复制到第二个女儿身上，大女儿比较乖巧听妈妈话，但二女儿比较叛逆，所以选择了自己的路。家庭教育是学校教育的补充，比如老师不可能表扬所有学生，但家长可以表扬每个孩子。蔡美儿只针对技艺上培养，我认为家庭教育培养孩子个性品德更重要。教育方法蔡美儿没有考虑，孩子的成长是个全面的成长过程，今天的“圈养”是为了最终的“放养”，今天的扶持是为了将来的放手，让孩子独立快乐地生活是父母教育的最终目的。蔡美儿最后也说，女儿18岁以前按照中国的方法教育，18岁以后再采用西方的方法，我觉得这是她理念上比较大的转变，也是她作为妈妈受到惨痛教训后的反思