标题：广州培英中学
学校简介
  培英校友楼广州培英中学位于广东省广州市芳村白鹤洞，是广州市创办国家示范性高级中学。1879年由美国那夏礼博士创办，1953年由广州市人民政府接管，更名为广州市第八中学。1984年广州市人民政府批准恢复“广州培英中学”校名。1992年被列入国家教委编印发行的《中国名校》一书。1993年被广东省教育厅评为首批广东省一级学校，1998年被省教育厅定为首批广东省现代教育技术实验学校、国家电教中心课题实验单位。
学校占地面积近20万多平方米。校内绿树成荫，芳草如茵，花香鸟语，幽雅怡人。全校有学生近5，600人，教职员工四百多人。教学设备完善，有功能齐全的教学楼、科学馆、科技楼、图书馆、宿舍楼、医务室、文体中心、现代教育中心，有标准的运动场、游泳池和网球场，有多媒体视听阅览室、多个多媒体综合性电教室和学科专用电教室，有完善的计算机校园网络和课室电视监控系统。整个校园已形成一个以计算机多媒体技术和网络信息技术为主体的现代教育体系。
学校历史
  那夏礼博士广州培英中学前身是培英书院，位于广东省广州市白鹤洞山顶，是广州市创建国家级示范性高级中学之一。
1897年由美国那夏礼博士在广州芳村白鹤洞创办。
1953年由广州市人民政府接管，更名为广州市第八中学。
1978年经广东省教育厅批准为广州区级（白云区）重点中学，学校被列为广州田径、足球传统项目学校。
1984年广州市人民政府批准恢复“广州培英中学”校名。
1992年被编入国家教委编印发行的《中国名校》一书。
1993年被广东省教育厅评为首批广东省一级学校。
1998年被省教厅定为首批广东现代教育技术实验学校、国家电教中心课题实验单位。
广州培英中学办学131年，校友遍及世界各地，其中不少成为世界著名的专家、学者、企业家。培英校训信、望、爱(2张)信：坚定的信念 　
望：远大的理想 　
爱：博大的胸怀白绿精神绿色象征着生命、春天、希望、和平。在整个大自然之中，只有它普遍地装点着这个世界！
传说中的人类童年的时代，有过一次特大的洪水，困在高地上的人们，长久地不知道国家情况，于是便放出一只鸽子，后来，这只鸽子衔回了一枝橄榄枝，树枝上绽出几片绿色的新芽，只要一旦绽出新芽，它们便天天向上；一片绿叶，只要一旦和阳光空气结合，便不断地创造，无私地奉献；沙漠上的一片绿洲，只要远远地出现在旅人的眼帘，便给困乏不堪的行人以新生的喜悦和无限的希望，从而迸发出无限的力量。生命之树常绿，让那洋溢着青春活力，奋发向上的希望的色彩，伴随着我们的一生，这样，不管我们走到哪里，都不会忘记给人类带来生气和希望。 
培英人的话------
  我们培英中学以白、绿为自己的校色，要有白绿精神，就是要表明我们的事业使何等崇高、纯洁，何等的充满希望和永远。就是要求培英要培养自己的真诚、坦白的情怀和蓬勃的生气。事实已经证明，白绿儿女遍布全球，就如连天高山上的皑皑白雪，又如处处如茵的碧草普遍地创造着和奉献着自己。未来还将证明，白绿精神将永远存在。因为它不仅存在于自然之中和社会之上，而且还深深地埋藏在我们的心里。
近年，在“白绿精神”的熏陶下，在全校师生共同努力下，培英中学奋勇开拓，正以一流的环境、一流的设备、一流的师资、一流的管理、一流的服务创办国家级示范性高中，迅速壮大发展规模。2002年4月，太和校区正式奠基，拉开了迈向教育集团化的帷幕。2002年9月，培英实验学校、实验小学和实验幼儿园相继成立。培英中学从当年的几番颠沛流离，到今日的根深叶茂，创造着一个又一个的辉煌成就，打造了百年教育品牌。在新世纪的改革大潮中，培英中学必将继续开拓前进，将“白绿精神”发扬光大，稳健迈向教育集团化，为社会培养更多的英才。
办学规模
广州培英中学办学130年(至2009年），校友遍及世界各地，其中不少成为世界著名的专家、学者、企业家。改革开放以来， 广州培英中学的校政建设有很大发展，现代化教学手段有较大改善，教育教学质量显著提高。并相继建起了培英科学馆、听松楼、继祖楼、傅世仕楼、刘卓凡楼、科技楼、体育馆、游泳池、学生宿舍、医护大楼等多幢教学、生活大楼。学校配有400米跑道的标准田径运动场、电脑室、语言实验室、综合电化教学室、多媒体计算机辅助教学室、理、化、生、历史、地理电教室、天象馆、家政教室、生物园和地理园等完备的高水平的教学设施，建立了完善的多媒体校园网。
师资力量
广州培英中学领导班子具有现代化教育理念、富有学校管理经验，师资队伍雄厚，教育教学经验丰富。有一批省、市、区的名校长、名教师，形成了行政管理、德育工作和教学科研三支办学骨干队伍。学生参加学科、科技、论文、体育、文艺等竞赛，有百多人次获得国际级、国家级、省级的奖励。近十多年来，广州培英中学的教育质量不断提高，高考升学率达96%以上。连续五年获得“广州市高中毕业班工作一等奖”。
学校拥有实力雄厚的师资力量。不断引进师德高尚、学术水平高、教育能力强的优秀教师。近年，涌现了一大批教育观念新、科研能力强、教学水平高、奉献精神好、掌握现代教育理论和技术的骨干教师。校长、及多位教师被列入广东省、市、区的“名校长培养对象”或“名教师培养对象”，成为省、市、区的业务骨干。
所授荣誉
广州培英中学近年来取得了可喜的成绩，学校教学、教育管理和教育手段的现代化水平迅速提高，办学成绩显著。
初中会考、高考成绩连年创纪录，成绩优异。2002年，欧阳珊同学考取广州市中考状元。2002年高考重点率46.4%，本科率83.2%，高考上线率100%，实现高考直通车梦想。2003年高考重点率32.9%，本科率87.9%，高考上线率达到100%，延续高考直通车。2004年高考重点率41.2%，本科率88.2%，高考上线率99.2%，荣获广州市高考综合排名第三名，并再次获得高中毕业班工作一等奖。每年都有大批学生考上国家名牌、重点大学，其中2002届“广东省优秀学生”倪诗敏同学考取了北京大学。在体育、科技等各类竞赛中，学校有百多人次获得国际级、国家级和省级奖励，多次获广东省和广州市中学生计算机竞赛团体和个人第一名，已培养出计算机国家级程序员40多人，初级程序员200多人。
同时学校先后获得了“广东省普教系统先进单位”、“广州市先进集体”、“全国优秀足球学校”、“广州市十年电子技术应用先进单位”、“省一级档案综合管理单位”、“广州市花园式单位”、“广州市侨务工作先进集体”，多次评为“广州群体工作先进单位”，1993年被国家体委、中国足协评为全国足球先进学校，并定为国家体委直接资助的足球传统项目学校，获“市长杯”足球赛普通组冠军，1998年被定为“广州市文明示范校园”，1999年被评为“一年一小变先进单位”，2000年被评为“广州市绿化先进单位”、“广州市助残献爱心先进单位”。
办学理念
  学校坚持社会主义的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，继承和发扬严谨治学的优良传统，以"以科技教育为特色，全面推进素质教育"的正确教育理念为导向，不断深化教育改革，优化、整合教育资源，改善办学条件；以行为规范为突破口，开展礼仪教育，走出德育特色；坚持科研科教兴教兴校，创立了"科教兴校"的品牌，取得了可喜的成绩。
学校以德育为核心，以育人为本，实施全面的素质教育，继承和发扬培英爱国爱校、热爱劳动、热爱科学、团结互助的“白绿精神”，以“信、望、爱”为校训，形成了“团结、奋发、严谨、文明”的优良校风。学校全面运用多媒体计算机教学，效果显著。计算机多媒体教学课题已成功通过国家电教中心验收。为鼓励学生创新、提高实践能力、发展个性、培养专长，学校开设丰富多样的学科类课程、活动类课程和技术类课程。形成以足球、田径、乒乓球等传统体育项目和计算机教育为主的特色教育。
未来发展
作为一所具有42个教学班的全日制完全中学，设高中班24个，初中班18个。根据广州市城市规划中轴线改造规划用地，学校占地面积2.3万平方米。学校将努力创建为一所更高等级的、具有鲜明特色的现代化新型学校。 最近，新一届的学校领导提出了“传承百年文化，打造百年名校”、“文化立校，质量立校，特色强校”等办学目标，挖掘并传承百年校史中长期积淀而成的人文精神，形成校本文化体系，并继续发挥科技教育方面的优势，打造百年特色教育品牌，努力把十中办成：人文底蕴深厚、教风严谨、学风淳朴、教育教学质量一流、特色鲜明的百年名校。
指导思想
本规划指导思想
以邓小平同志“三个面向”、江总书记“关于教育问题的谈话”和第三次全教会精神为指导，不断更新教育观念，坚持以人为本，走“科研兴教、科研兴校”之路，坚持以改革促发展，全面贯彻教育方针。
总体目标
以《福建省国家级示范性高中评估细则》的要求作为奋斗目标，力争超越。
1、端正办学指导思想，建立健全的实施素质教育的运行机制，并取得成效。
2、教师的政治思想，业务素质有一个突破性提高，基本实现由经验型向学者型、科研型转变。
3、推行校内管理体制改革，形成自我激励、自我发展、自我约束的运行机制。
4、基本上完成教学设施设备改造，教学手段现代化水平、教学研究成果、教育教学业绩列市第一，并居省内重点中学前列。
5、学生素质得到全面发展，在知识能力、身体素质、审美能力、劳动能力、创新能力等方面能适应继续学习和现代化建设的需要。
6、五年规划总体目标的实现分为两个阶段：第一阶段2001-2003年，创造国家级示范学校；第二阶段2004-2005年，在国家级示范学校的基础上，进一步提高教学质量，成为一所有鲜明特色的名牌学校。
分项目标与实施
一、构筑和完善德育工作的新框架
1、坚持德育工作的首要地位。素质教育不仅仅是具体学业与学科的质量，首先是学生的思想品质、行为规范、个性心理等方面的素质。因此，要坚持把爱国主义、集体主义、社会责任感教育，文明行为养成教育，科学人生观教育，以及开拓进取精神，自强自立、艰苦奋斗的精神，坚韧不拔的意志、良好的心理素质的培养作为德育工作的重要内容，作为综合素质的考查内容。基本目标是把全体学生培养成合格的公民，为他们中的优秀分子成为民族脊梁打下坚实的基础。
2、确立教师是德育工作的关键的基本观点，建立一支高素质的德育工作队伍。江总书记指出：“教师是学生增长知识和思想进步的导师。”大力促进教师德育观念的转变：在教育内容上，要适应时代的变化；在教育手段上，要适应当代青少年的思想特点和成长规律。正确处理好两个关系：主体与主导的关系；创新与继承的关系。建立一支具备较高的政治素质和业务素质的德育工作队伍，选聘好年级组长、班主任，发挥其德育骨干工作，发挥班级、年级教育基层实体作用，形成教师人人都是德育工作者，人人都做德育工作的局面。同时进一步强化“学校、家庭、社会”三者相互补充、相互配合的德育工作网络。
3、发挥课堂教学的德育主渠道作用。要充分发挥课堂在德育工作中的主渠道作用：(1)以思想教育领先为指导，继续改革政治课的课堂教学，使政治课成为名副其实的思想政治教育课；(2)各学科要充分挖掘和利用教材中的德育教育因素，做到教书育人，学知识与学做人相结合；(3)在全校树立示范典型，推广互动，形成局面。
4、坚持德育工作中的学生主体地位。发挥学生自我教育、自我管理的主体作用是我校德育工作的传统优势。在德育工作中要坚持“实践、参与”的原则，让学生主动参与整个德育教育过程。引导、扶持各类有益身心健康成长的学生文化社团和各种活动。积极引导学生参与学校管理，走上社会，服务社会。
5、建设、完善各类思想政治工作载体。德育工作的成效，很大程度上取决于能否构筑各类思想政治工作的载体。活动载体本身具有很强的时代性，因而，应尽快构筑适应时代进步和高科技发展的新的德育活动载体，满足学生自我教育、自我管理、自我完善的要求。充分挖掘和利用本地、本校丰富的德育资源，继承完善、扩大思想教育基地和社会实践基地。
二、教学和教研
教学是实现培养目标的最基本途径，是实施素质的主阵地。五年规划的教学教研总体指导思想是：不断更新教育观念，大力推进群众性教育教学科研活动，着重进行课堂教学改革和课程改革，认真贯彻“面向全体、全面发展”的方针，培养更多高素质人才。
1、开足开齐课程门类，形成较为完备的学科类课程和活动类课程体系。近两年内重点设置、完善研究性学习课程，加强和改进思想政治课。开设并逐步完善信息技术课程、劳动技能学习课程。把心理教育列入课程计划，采用上课、开讲座等方式，把心理教育和心理疏导有机结合起来。逐步探索、设置以综合为主的课程。
2、继续改革课堂教学，提高优质课率。提倡“向45分钟要质量”，强化课堂教育，优秀课率要达到45%以上。充分发挥课堂培养创新精神与能力的主渠道作用，实现从单纯的知识学习向能力提高、非智力因素发展的转变。切实提高实验课的教育质量，大力加强实验教学的管理，确保实验课开设率达100%。切实减轻学生负担，继续做好控制课时总量和作业总量的工作。
3、加强体育工作。在普及体育锻炼，提高身体素质的基础上，发展传统项目优势，搞好新项目建设。切实加强运动队建设，传统体育项目要在市内、省内中学中居前列。
4、加强艺术教育。在普及艺术教育的基础上，加强艺术社团的建设，建设并完善几个具有本校特色的艺术团体，其艺术水平达到省内中学的一流水平。
5、以教育教学科研为主线，走“科研兴教，科研兴校”之路。
(1)抓好专题课题研究。争取承担、完成一批国家、省、市级教科研课题。每个教研组每学年都要有1-2个结合教学实践，与学校教改密切相关的教研课题，并取得有推广价值的成果。
(2)加强教学手段现代化引入课堂的研究，充分利用现代教学设施、设备，提高课堂效率。继续做好教师培训工作，使所有的教师都具备运用微机进行教学的技能，在引进各类教学软件的同时，组织教师自制课件，丰富教学软件资料。使校园网络、现代教学手段的运用居省内中学一流水平。
(3)积极进行创新精神和实践能力的培养的研究。近两年内组织教师深入学习、研究，强化全体教师的培养意识，通过2-3年的努力在学生创新精神与实践能力的培养方面有一个突破性的进展。
(4)大力进行研究性学习活动的研究。总结经验、逐步完善。使绝大多数教师具备指导学生开展研究性学习活动的能力，让全体学生都能参与研究性学习活动。
(5)尽快研究、制定“教学整体改革方案”、“教科研规划”，以推动教学改革深入发展。
学校地址
广东省广州市白鹤洞山顶广州培英中学
广州培英中学地图本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。
分数线
序号
院校名称
录取类别
招生区域
最低分数
最低分数末位同分序号
末位考生志愿序号
末位考生分数
末位考生分数同分序号
外区最低分数
外区最低分数末位同分序号
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广州市培英中学（鹤洞校区）[1]
公费
七区
647
259
1
647
259
647
195
择校
七区
690
348
2
690
348
692
324

招生计划
学生类别 招生人数[2]
公费 850人
择校 170人