标题：白雀高中
基本简介
概况  白雀高中教学楼[1]光山县白雀园高中坐落在白雀园镇西大街，办学历史悠久，文化底蕴丰厚。东临风景秀丽、水光潋滟的白露河，西接106国道，南望苏区大别山，北傍紫竹林，交通便利，山清水秀，人杰地灵，是学生求学、教师工作的理想环境。学校占地近四万平方米，现有十五个教学班，教职工80名，在校学生1000余名。 多年来，白雀园高中在信阳市教育、教学评比中成绩斐然。2008年学校又传来喜讯，被上级主管部门审批为综合高中（是可同时招收普高生和职高生的学校），从此白雀高中又迎来了历史上新的发展机遇。
学校性质公办院校。综合高中（是可同时招收普高生和职高生的学校）。[2]
办学理念
教学方针为了全面落实学校的办学思想和办学方针，进一步改革和加强学校德育工作，积极推进素质教育，认真落实新课改精神，实施“品牌化”的学校发展战略，办人民满意的教育，结合学校实际制定本实施意见。
指导思想坚持“倡导尊重教育，一个也不放弃”的办学理念，认真落实尊重教育，即尊重教育规律，尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，尊重学生的全面发展。坚持面向全体学生、因材施教的原则，不放弃和排斥任何一名学生，关注每一个学生，关注学生发展的方方面面，让学生人人有特长，个个有进步。坚持任课教师家长化，全体教师都是学生发展的导航者和指路人，人人都是德育工作者，承担德育工作任务，完成德育工作目标，构建全员参与的学校德育工作网络。
基本原则落实“倡导尊重教育，一个也不放弃”，是教师教育教学理念的重大转变，是学校教育教学工作的重大变革，也是学校生存和发展的迫切需要。开展此项工作，必须坚持以下两个原则：
（一）教育观念六个转变。
1、从单纯重视教学质量向关注学生全面发展转变。广大教师要更新教育教学理念，彻底扭转过去单纯追求学生成绩而忽视德育工作不良倾向，做到既教书又育人，全面提升学生综合素质，培养学生创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠基。
2、从重视上等生向关注全体学生转变。实施“公平教育”，让每一个学生都有均等的发展机会，在承认学生的个体差异的前提下，看起点比提高，要特别关注学困生的成长和进步，努力实现“低进中出，中进高出，高进优出，人人进步”的培养目标。
3、从粗放型教育向精细化教育转变。改变过去那种“赶鸭式”、“放羊式”的粗放型教育方式，对学生实施“导师制”培养。学生导师不仅关注学生学习成绩，更要关注其行为习惯、兴趣爱好、道德品质、个性发展、生理心理状况等诸多方面，及时发现并激励其优点和进步，引导和矫正其不良的行为习惯。
4、从德育工作的弹性要求向硬性要求转变。从事学生德育工作，是每一位教师的光荣使命和神圣职责，没有教不好的学生，只有不称职的教师。我们要像抓教学成绩那样抓学生德育工作，要像考评教学成绩那样考评学生德育工作，坚持智育、德育两手抓，两手都要硬，彻底扭转一手硬、一手软的现象。
5、从由班主任管理学生的单一模式向全体教师的齐抓共管转变。改变过去的班级学生管理由班主任单打独斗的局面，实行任课教师承包学生的制度。教师人人承包学生，学生人人有导师，师徒结对，教学相长。将承包学生的成长、进步情况作为衡量教师工作实绩的重要指标，长期坚持，抓出实效。
6、从重视学校单向封闭教育向“学校—家庭—社会”三位一体的开放式教育转变。实行家校联系制，建立学校与家庭的联系沟通机制，共同承担对学生教育责任，保证学生健康成长。办开放式教育，经常征求社会各界对学校工作的批评、意见和建议，以便改进工作，更好发展。
教育对象面向全体落实尊重教育，一个也不放弃，其实质就是要面向全体学生，就是要求教师心中装着每一个学生。根据学科特点和学生实际，进行分层次教学，让学生在不同领域、不同方面均得到发展。教师应常常问自己这样一个问题：今天，我的哪个层次的学生在哪里又有新的发展？
1、教学内容面向全体
教师在课堂教学过程中，对每一项教学内容、每一个教学环节应关注哪一层次的学生都应心中有数，心有牵挂。依照不同对象的具体情况，采用不同的方法，从学生实际出发，区别对待，使不同类型的学生都学有所得，各得其所。
2、课堂提问面向全体
课堂提问是教学中广泛使用的一种方法，因此在课堂教学的提问时，不仅要问在点子上，还要因教学内容和学生的实际而问。更重要的是提问启发要有层次性，使不同层次的学生都能主动参与课堂教学，积极思考问题。有的学生能回答出其中的一、二即可；较高层次的学生则要求他们能完整的回答；更高层次的学生，我们应引导他们说出其中的道理或运用更好的方法，以发展他们的思维。
3、练习设计要面向全体
在课堂教学中，要对学生的练习进行分层、弹性处理，提供更多的选择空间，有助于提升学生的学习兴趣和学习效果。因此，在教学实践中，我们应根据大纲和课标的要求，结合教学内容和学生的实际，尽可能做到使全体学生都有适合自己水平的练习。在作业批改时也可作不同要求，使用不同的鼓励性语言。
4、课外活动面向全体
学校或班级应长期开展丰富多彩、形式多样的课外活动，让每一个学生都有展示自我和完善自我的机会，使他们的特长得以发展，个性得以张扬，也让他们体验到成功的喜悦，从而使每一个学生都生动活泼、主动健康地发展。同时也让他们感悟到活动对知识、能力的要求，进而从学生的实际出发进行理想、前途教育和学习目的教育。
5、呵护学生面向全体
在教育教学工作中，教师应用发展的眼光客观公正地对待每一位学生，不让任何一个学生成为被遗忘的角色。真正关爱每一个学生的生活、思想和成长，这种爱才是真正意义上的“师爱”，它是师德的核心即“师魂”，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，信其道”，传道授业就会收到事半功倍的效果。
6、多元评价面向全体
如何评价一个学生，标准很多。他可以是学习优秀的学生，他可以是有礼貌、道德高尚的学生，他可以是一个无拘无束、快乐成长的学生，如此等等，不一而足。即使他是一个各方面都优秀的学生，如果仔细观察，还是有很多毛病和平常看不见的缺点。所以，我们不能仅以单一的标准评价学生，学生有哪一方面的专长，我们就应当热情地鼓励他，以表扬优点为主，指出缺点为辅，大力表彰那些思想上要求进步、品德高尚、勤奋好学、学习进步快、缺点改掉快的学生。
方法步骤1、学校召开全体教师动员大会，广泛发动，明确要求，学习实施意见，全面启动此项工作。
2、年级组确定某次考试成绩为起点，分班核准每一个学生的起点成绩。
3、年级组按年级学生总数和文化课教师总数（不含体、音、美、微教师），分文、理科计算教师承包学生数。
4、班主任按上述标准把本班学生合理搭配，分解给各任课教师承包（承包时应考虑学生弱科及特长），并按学科顺序打印承包学生名单一式四份，分别上交政教处、教务处、年级组存档备查，并在班内张贴。
5、分年级召开学生会，对学生进行宣传发动，各任课教师与承包学生见面，举行代理家长仪式。
6、任课教师与学生谈话，进行基本情况登记，应多渠道了解承包学生，查找优点与缺点，奖惩情况，优势学科与薄弱学科，各次考试成绩，名次升降及原因，建立学生跟踪档案。
基本要求1、开展情感教育，落实“六个禁止”
“六个禁止”即“禁止厚此薄彼，禁止挖苦歧视，禁止情绪育人，禁止变相体罚，禁止停课检讨，禁止谈恋爱”。为了保证“六个禁止”的实施，教务处或年级组主要通过教学信息反馈和问卷调查制度，对教师日常的教学态度进行及时反馈，从制度上杜绝不恰当的教育方法的产生。
2、建立承包教师谈话制和汇报制
实行承包责任制，教师与承包学生每学期至少进行两次谈话，及时把脉与疏导，从学习、生活、身心健康等方面给予更多的关注和帮助。关注他们的成长过程，关注他们的点滴进步，关注他们的快乐与痛苦。谈话结束后要及时填写谈话记录，以备教务处检查。每月以班级为单位召开一次座谈会。座谈会上各课任教师要通报承包学生近一个月的学习、生活、思想情况和进步情况，说出承包学生的闪光点，指出该生还存在哪些问题，需要哪些教师帮忙疏导、督促或个别辅导。此项工作由年级组安排，班主任作好记录，并把会议记录材料上交到年级组。
3、开展“每段一评”活动
各班每个学段举行一次评比表彰会，对在这一学段中表现突出的学生设立若干奖项进行大力表彰。如学习标兵、卫生标兵、环保卫士、文明使者、阳光男孩、可爱天使、进步之星、弦山小记者、体育健将、诚信学生、艺术之星、道德模范等。学生在各级各类活动中获奖，应立即给家长一份喜报。此项工作由相关处室负责安排，各年级组或各班具体实施。
4、实行家校联系制
通过“家校互动，家校共赢”这一形式，沟通学校和家庭的紧密联系，使学校教育与家庭教育在教育目标上一致，教育步调上一致，在共同教育孩子方面形成共识和默契，从而增强家校共育的整体合力。家校联系前，要作好充分准备，考虑恰当的谈话内容；家校联系中，要尊重家长，怀着感激之情对待家长的意见，尤其要避免告状式联系；家校联系后，由教师将联系情况记入德育工作记录本。
5、实行学生流失问责制
凡因教师教育不当造成学生流失（含休、留、转、退），学校将追究当事人、班主任和承包教师的责任。对无故退学的学生，学校要求班主任和承包教师采取“询、找、导”的办法，即调查退学原因和学生的校外情况，深入学生家庭，反复劝导学生返校，保证其继续完成学业。
量化考评此项工作由教务处负责考评，政教处、年级组协助。每位教师满分为100分（即德育实绩百分制），每学期一小结，学年汇总。教师学年得分为两个学期的平均分。
1、教师言传身教，为人师表（10分）
教师有下列违规违纪情节的，每发现一起扣1分。
①体罚或变相体罚学生的；
②对学生私自停课的；
③酒后上课、辅导或在课堂上接打手机的；
④向学生强行推销教辅资料、学习用品或进行有偿家教的;
⑤不与年级组和学校保持一致，造成工作受损的；
⑥在校园内骂人、打架的；
⑦发生其他有损师德师风的言行，造成不良影响的。
此项工作由年级组通过问卷考核。
2、学生管理（30分）
承包教师要加强对承包学生的管理和教育，对问题学生要及时加以引导和帮助，做学生的良师益友，对学生成长负责。承包学生出现吸烟、上网吧、逃课、考试违纪、打架斗殴等违纪事件，每人次扣承包教师0.5分，扣完为止（以政教处和年级组查处记录为准）。
每学期结束时，将承包教师扣分情况汇总，然后按如下办法换算每位教师的实际得分。
①承包学生全期无违纪的教师，得满分30分；
②未得满分的教师以年级组为单位按1:1:1的比例分为三个等次，分别得29、28、27分。
此项工作由政教处和年级组提供数据，年级组考评，于每学期结束将考评结果交教务处。
3、师生沟通及家校联系（20分）
承包教师每学期至少与学生谈话两次，每学期至少与学生家长联系一次。没有落实谈话制的教师，每少一人次扣0.5分；没有落实家校联系制的教师，每少一人次扣1分。
此项工作由教务处通过查看教师德育工作记录本的形式检查落实（年级组协助）。
4、学生学业成绩提高（30分）
考核承包学生成绩提高。与上次考试相比，教师承包的学生在班级排名出现退步的，如果本学期无违纪记录的不扣分，有违纪记录的每人扣承包教师1分。学生违纪情况以年级组、政教处记录为准。
此项工作由年级组落实，每期结束后将承包教师得分情况报教务处。
5、学生流失问责（10分）
承包学生有非正常流失的（含休、留、转、退），每流失一人扣承包教师、班主任各2分，扣除该班其他任课教师每人各1分。
此项工作由教务处结合学籍管理检查落实。
6、学生特长活动（奖分）
承包学生参加各级各类演讲、读书、文体、社会实践、助人为乐、见义勇为等活动而获奖的（以文字记录为依据，不含奥赛及其他学科知识竞赛），按获奖级别对承包教师实行奖分。获国家级奖励每人次奖1分，省级0.8分，市级0.5分，县、校级0.3分（奖分最高不超过2分）。此项工作由教务处落实。学生参加有关活动结束后，各相关部门务必将获奖情况及时抄报教务处。
党建促教学为增强学校凝聚力，发挥党员教师的战斗力，日前，光山县白雀园高中党支部紧紧围绕学校中心工作创新活动载体，开张了“五个一”主题实践活动，有力地推动了学校党建工作和教育教学的共同发展。
以上好一节公开课为切入点，做教书育人的榜样，以帮扶“三困生”为突破口，做良师益友的表率；以带好一个班为着力点，做管理育人的楷模，以办好一件实事为载体，争做服务育人的标兵；读好一本教育专著，做潜心钻研的模范。
为确保活动深入有效地开展，学校党支部，党员两层联动，全员参与，整体推进，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，使党建基本活动常态化，有形化，增强党组织的凝聚力，真正实现了“一个党员一面旗”。[3]
地理位置
地址：白雀高中校址本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。河南省信阳市光山县白雀镇西大街。