标题：郭声健
人物经历
  郭声健，男，1963年出生于湖南安化。1981年师范毕业后一直从事中小学音乐教学工作，1991年考入华中师范大学教育系师从教育理论家王道俊、郭文安、扈中平教授攻读教育学硕士学位，1994年考入北京师范大学教育系读博士研究生，师从著名教学论专家王策三先生，专攻音乐教育与艺术教育理论，1997年6月获教育学博士学位。同年7月到人民音乐出版社《中国音乐教育》编辑部从事编辑、记者工作，任编辑部副主任，1999年被评聘为副编审。2000年调湖南师范大学工作，同年被遴选为硕士生导师，2001年破格晋升为编审、教授，2002年被遴选为“课程与教学论”专业“艺术课程与教学论”方向博士生导师。2001年至2003年，担任湖南师范大学音乐学院副院长，2003年底至2009年，担任湖南师范大学出版社总编辑。2007年9月至2008年9月，获国家留学基金委全额资助，赴美国哥伦比亚大学师范学院访学一年。2009年9月，调华南师范大学音乐学院工作，现为华南师范大学音乐学院硕士生导师、教育科学学院博士生导师，教育部艺术教育委员会委员，全国美育专业委员会秘书长。 作为我国第一位专攻学校音乐教育、艺术教育理论的教育学博士，郭声健近年来一直致力于音乐教育、艺术教育以及学校美育的基础理论研究，取得了大量的相关研究成果。迄今为止，在《音乐研究》《人民音乐》《音乐创作》《中国教育学刊》《高等师范教育研究》《课程 教材 教法》《教育研究与实验》《教育理论与实践》《教育评论》《音乐探索》《中国音乐教育》《中国美术教育》《当代教育论坛》《湖南师范大学教育科学学报》《文史博览》《人民日报》《中国教育报》《音乐周报》《音乐生活报》等学术刊物和报刊理论版发表论文80余篇。出版的著作有：《音乐教育论》（专著）、《艺术教育论》（专著）、《艺术教育的审美品格》（专著）、《基础教育新概念：艺术教育》（专著）、《琴歌舞笔：音乐教师写论文》（专著）、《音乐教育课题研究与论文写作》（专著）、《美国音乐教育考察报告》（专著）、《音乐教育越洋对话》（专著）、《音乐互助学习与民主行为》（译著）、《湖南省普通高等学校公共艺术课程教材》（主编）、《中小学艺术教师继续教育丛书》（主编）、《杰德快乐幼教艺术启蒙系列丛书》（主编）、《走进课堂：音乐新课程案例与评析》（主编）、《中华人民共和国学校艺术教育史》（副主编）、《义务教育音乐课程标准实验教材》（副主编）、《21世纪学校艺术教育工作全书》（主审）等。上述系列研究成果得到了广大艺术教育理论工作者与实践工作者的一致高度评价，促进了中国音乐教育、艺术教育理论研究与教学改革的发展，产生了广泛而积极的社会影响。其中，《艺术教育论》一书是国内第一篇以普通学校艺术教育作为研究课题的博士论文，由全国教育科学规划领导小组办公室发布的《“九五”规划以来美育科研成果取得的重要进展》报告评价该书是在美育研究领域中“一项带有突破性的、并能产生积极影响的突出成果。”该书与《音乐教育课题研究与论文写作》一道被国家教育部师范司、体育卫生与艺术教育司共同审定为“全国中小学教师继续教育教材”。2006年，《音乐教育论》荣获湖南省第八届哲学社会科学优秀成果奖。2009年，《美国音乐教育考察报告》在“第八届湖南省出版物装帧设计评奖”中，被评为“湖南省十本最美的图书”；2010年，《美国音乐教育考察报告》荣获湖南省第十届哲学社会科学优秀成果奖三等奖，并入选中国教育报组织评选的“2009年影响教师的100本图书”。
在课题研究方面，郭声健独立主持科研课题10项，其中全国教育科学“十五”规划教育部规划课题1项、湖南省教育科学规划“十五”课题1项、湖南省教育科学“十一五”规划重点项目1项、湖南省社会科学规划“十五”课题2项、湖南省社会科学规划“十一五”课题1项，广东省社科科学规划项目1项，湖南省学位与研究生教育教学改革项目1项。湖南省教育厅优秀青年科研项目1项、学校社科基金博士启动项目1项。此外，作为主要研究人员参与全国教育科学“十五”规划国家重点课题、国家一般课题、教育部重点课题各1项，以及全国艺术科学“十五”规划国家一般课题1项。
郭声健还参与了多部国家与地方艺术教育的法规起草工作，是2002年以教育部部长令形式颁布的中国第一个艺术教育法律文件----《学校艺术教育工作规程》的主要执笔人，是《北京市义务教育音乐课程标准》及其相关文件的执笔人。是《湖南省普通高校公共艺术课程教学评估方案》独立起草人。此外，是由教育部体育卫生与艺术教育司、教育部艺术教育委员会组编的《学校艺术教育60年（1949-2009）》一书的主要撰稿人和统稿人。目前正在参与起草《全国学校艺术教育发展规划（2011-2020）》。
郭声健科研成果一览
著作类：
1.专著《艺术教育论》（独立），上海教育出版社1999年出版
2.专著《琴歌舞笔：音乐教师写论文》（独立），人民音乐出版社2000年出版
3.专著《艺术教育》（独立），教育科学出版社2001年出版
4.专著《音乐教育课题研究与论文写作》（独立），上海教育出版社2003年出版
5.专著《音乐教育论》（独立），湖南文艺出版社2004年出版
6.专著《艺术教育的审美品格》（独立），湖南师范大学出版社2005年出版
7.专著《音乐教育新概念》（合著），湖南文艺出版社2007年12月出版
8.专著《美国音乐教育考察报告》（独立），湖南师范大学出版社2008年11月出版
9.专著《音乐教育越洋对话》（合著），湖南师范大学出版社2009年3月出版
10.专著《音乐教育书简》（合著），暨南大学出版社2010年11月出版
11.专著《好论文聊出来——音乐教育论文写作指引》，暨南大学出版社2011年12月出版
12.译著《音乐互助学习与民主行为》（独立），湖南师范大学出版社2009年8月出版
13.主编《中小学艺术教师继续教育丛书》（合作），湖南文艺出版社2001年出版
14.主编《杰德快乐幼教艺术启蒙系列丛书》（独立），中国戏剧出版社2005年出版
15.主编《湖南省普通高校公共艺术课程教材》，湖南美术出版社、湖南教育出版社2005年出版
16.主编《走进课堂－中小学音乐课案例与评析》（合作），高等教育出版社2003年出版
17.副主编《学校艺术教育史》（合作），海南出版社2001年出版
18.副主编《初中音乐实验教材》（合作），湖南文艺出版社2001--2003年出版
19.参编《21世纪学校音乐教育展望》，华东师范大学出版社2001年出版
20.主审、参编《21世纪学校艺术教育全书》（教育部主编），兵器工业出版社2001出版
21.统稿、参编《学校艺术教育60年（1949-2009）》（教育部主编），湖南师范大学2009年9月出版
22.主编《粤港澳音乐教育研究》，暨南大学出版社2011年11月出版
23.主编《给力音乐教师》，暨南大学出版社2011年12月
论文类：
一、音乐教育研究
1.“敢问音乐教育路在何方？”，《儿童音乐》1998年10期
2.“我国中小学音乐课堂教学改革硕果累累”，《音乐生活报》1998/12/17
3.“透过问卷审视现状 音乐教育有喜有忧”，《中国音乐教育》1999年1期
4.“音乐教育现状不容乐观”，《音乐生活报》1999年2月11日
5.“音乐教育观念在更新”，《音乐生活报》1999年2月25日
6.“音乐教学内容亟待完善”，《音乐生活报》1999年3月4日
7.“我国中小学音乐教育现状及改革思路”，《音乐探索》1999年2期 
8.“如何全面理解音乐教育面向全体学生”，《儿童音乐》1999年7期
9.“音乐为什么能够开发右脑”，《中国音乐教育》1999年6期
10.“一组引人深思的调查数据”，《音乐周报》1999年11月12日第45期
11.“我国中小学音乐教育内在的问题”，《人民音乐》1999年12期
12.“中小学生音乐素质现状管窥”，《中国音乐教育》2000年1期
13.“音乐教育，为减负撑起一片蓝天”，《中国音乐教育》2000年第4期
14.“新中国普通学校音乐教育50年”，《音乐研究》2000年第4期
15.“关于中小学音乐教材改革的几点思考”，《人民音乐》2000年第6期
16.“音乐教育是否可以开发智力”，《人民音乐》2001年第4期
17.“论环境音乐的学习辅助功能”，《湖南师范大学教育科学学报》2002年第4期
18.“当代音乐教育改革的若干特征”，《人民音乐》2003年第1期
19.“美，音乐教材的首要追求”，《人民音乐》2003年第4期
20.“从多元智能结构理论看音乐教育的育人价值”，《人民音乐》2004年4期
21.“试论音乐课程与艺术课程的关系”，《课程 教材 教法》2005年6期
22.“音乐价值的社会学审视”，《文史博览》2005年10期
23.“音乐教育创造性价值的美学诠释”，《主体教育论》（人民教育出版社2005年10出版）
24.“育人是音乐教育的根本”，《湖南师范大学教育科学学报》2007年1期
25.“音乐教育的美学审视”，《音乐创作》2007年2期
26.“关于音乐教育科研的两点想法”，《音乐教育与创作》2007年5期
27.“纽约爱乐乐团的浓情奉献”，《人民音乐》2008年7期
28.“音乐托起了孩子的生命”，《音乐周报》2008年7月
29.“对话音乐教育”，《音乐教育与创作》2008年8期
30.“京剧不是十五段”，《中国教育报》2008年9月11日
31.“音乐教育地位并不乐观”，《中国文化报》2008年9月16日
32.“那才叫‘从娃娃抓起’”，《中国文化报》2008年11月25日
33.“没有技能训练音乐教育很尴尬”，《中国教育报》2009年3月5日
34.“中小学音乐教育地位并不乐观——美国音乐教育思考之一”，《大众文艺》（理论）2009年5期
35.“新世纪关乎美国音乐教育的三件事”，《人民音乐》2009年第5期
36.“美国中小学音乐教育带给我们的反思”《大众文艺》（理论）2009年9期
37.“对高中音乐教学要以欣赏为主的质疑”，《课程 教材 教法》2009年7期
38.“与一线教师对话让我快乐成长”，《儿童音乐》2009年9期
39.“高中音乐课只有鉴赏是不够的”，《中国教育报》2009年11月3日
40.“高中音乐新课改面临的三大挑战”，《湖南师范大学教育科学学报》2009年6期
41.“专业音乐学院的支教行动”，《大众文艺》（理论）2009年19期
42.“一项艺术教育的振兴工程”，《大众文艺》（理论）2009年20期
43.“丰富的音乐教育理论园地”，《大众文艺》（理论）2010年1期
44.“校长是艺术教育的第一责任人”，《大众文艺》（理论）2010年2期
45.“音乐教育价值观的历史演进”，《大舞台》2010年3期
46.“高雅音乐从娃娃抓起”，《大众文艺》（理论）2010年4期
47.“让人感动的敬业精神”，《大众文艺》2010年, 6期
48.“中小学音乐‘感受与鉴赏’教学应澄清的几个问题”，《课程 教材 教法》2010年8期
49.“让歌唱伴随每一个孩子快乐成长”，《音乐创作》2010年6期
50.“别让学生在讲台和舞台间徘徊”，《中国教育报》2011年4月28日
51.“突出‘以学生为本’理念的香港高中《音乐课程及评估指引》”，《课程 教材 教法》2011年8期
52.“谱写粤港澳音乐教育交流合作新篇章”，《人民音乐》2011年9期
53.“大陆中小学音乐新课标的特点及实施现状”，《两岸四地中小学音乐教育论坛》2011年5月二、艺术教育研究
54.“艺术教育与人的全面发展”，《教育评论》1992年第6期1993年2期
55.“师范院校应加强对学生的艺术教育”，《高等师范教育研究》1993年3期
56.“学校艺术教育难发展的原因和对策”，《教育科学论坛》1993年3期
57.“什么是艺术教育”，《中国音乐教育》1996年1期
58.“全面理解艺术教育在学校教育中的地位”，《中国音乐教育》1996年2期
59.“艺术教育与现时代”，《中国音乐教育》1996年3期
60.“什么样的教师最称职——为艺术教师定位”，《中国音乐教育》1996年第4期
61.“走出艺术教育的评价误区”，《教育研究与实验》1996年4期
62.“艺术教学重在艺术欣赏”，《中国音乐教育》1997年1期
63.“关于艺术师范教育的两点思考”，《高等师范教育研究》1997年1期
64.“融合——中小学艺术教育的基本教学原则”，《中国教育学刊》1997年第1期
65.“应当确立全新的艺术教学原则”，《江西教育科研》1997年2期
66.“关于艺术教育功能的思考”，《中国音乐教育》1998年3期
67.“艺术与科学 网上把手牵”，《中国教育报》1998年11月30日
68.“实施素质教育，艺术教育应澄清的几个观念问题”，《中国音乐教育》1999年4期
69.“艺术教育是人格教育”，《音乐周报》1999年5月21日第20期
70.“关注农村学校艺术教育”，《中国音乐教育》1999年4期
71.“当前艺术教育的五件大事”，《中国美术教育》2000年3期
72.“我国艺术教育现状与艺术课程改革思路”，《中国教育学刊》2000年6期
73.“艺术教育中的异化问题”，《湖南师范大学教育科学学报》2001年1期
74.“新中国高等艺术师范教育50年回眸”，《高等师范教育研究》2001年第6期
75.“艺术教育，让理工科学生走出尴尬”，《广东职业技术师范学院》2002年第2期
76.“创新，艺术教育的永恒追求”，《中国文化报》2003年8月5日
77.“论艺术教育在构建和谐社会中的独特作用”，《当代教育论坛》2006年第1期
78.“廓清艺术教育与德育的关系”《湘潭大学学报》（哲学社会科学版）2007年第4期
79.“艺术教育改进未成年人思想道德建设实践途径探析”，《基础教育研究》2008年9期
80.“广州大学城艺术培训市场现状调查与对策研究”，《湖南师范大学教育科学学报》2011年3期 三、美育研究
81.“美育是教育的一种境界吗”，《争鸣》1993年1期
82.“审美化教学的特征及实施对策”，《高师函授学报》1993年1期
83.“我国美育功能研究的现状及新视野”，《教育研究与实验》1993年2期
84.“开放的时代呼唤审美的人”，《湖南教育学院学报》1993年3期
85.“美育不等同于教育艺术”，《教育理论与实践》1993年5期
86.“杜威美育思想初探”，《高师函授学报》1994年1期
87.“德美并重是解决德育低效问题的有效途径”，《中国教育报》1995/3/888.“马克思美育思想初探”，《中国音乐教育》1997年6期
89.“从三次全国教育工作会议看美育地位的稳步提高”《中国音乐教育》1999年5期
90.“美育期待：科学表述与具体实施”，《教育理论与实践》2000年1期
91.“论马克思美育思想的现实意义”，《长沙大学学报》2002年3期92.“以推广中国文化为己任”，《湖南教育》2008年12月·中
93.“像尊重成人一样尊重孩子”，《中国教育报》2009年5月4日
94.“别以爱为名义主宰孩子的人生”，《中国教育报》2010年3月18日
95.“美育是幼儿教育的理想境界”，《学前教育研究》2010年4期
96.“新中国学校美育地位变迁的四个阶段”，《美育学刊》2011年1期
课题类：
（独立主持的课题，按时间顺序排列）
1.全国教育科学“十五”规划教育部规划课题：《我国中小学音乐教育现状调查与改革思路》
2.湖南省教育科学“十五”规划课题：《湖南省普通高校艺术教育实践模式与评价指针体系研究》
3.湖南省社会科学“十五”规划课题：《艺术教育学研究》
4.湖南省社会科学“百人工程”项目：《音乐课程价值研究》
5.湖南省教育厅优秀青年课题：《大学生音乐教育研究》
6.湖南省教育科学“十一五”规划课题重点项目：《艺术教育改进未成年人思想道德建设的理论与实践研究》
7.湖南省社会科学规划课题：《湖湘文库－－湘籍音乐家传》
8.湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目：《艺术教育专业研究生网络教学模式研究》
9.广东省哲学社会科学“十一五”规划2009年学科共建项目：《广东省艺术培训市场现状调查及规范化管理对策研究》
10.全国教育科学规划2010年度教育部重点课题：《粤港澳三地中小学音乐教育比较及交流合作机制研究》
11.教育部留学回国人员科研启动基金资助项目：《美国音乐教育研究》12.教育部人文社会科学研究规划项目：《音乐专业大学生农村支教个案追踪研究》