标题：力克
产品和服务
力克是CAD/CAM整合技术解决方案的全球领导者，提供的产品不仅可实现从产品设计、开发及制造的自动化操作，还可简化并加快整个过程。力克为时尚业（服装、饰件、鞋类）、汽车（汽车座椅、内饰和气囊）、家具及其他行业（如航天、船舶、风力发电及个人防护装备等）开发最先进的专业化软件和裁剪系统，并提供相关支持。
企业信息
力克拥有1,500名员工，为全球100多个国家的23,000客户提供服务。2008年公司的营业收入为2.92亿美元。公司的股票在巴黎欧洲证券交易所上市交易。
发展简史
1973年11月12日：公司由Jean 和 Bernard Etcheparre这两位卓有远见的工程师在法国波尔多-Cestas成立。他们开发了可以自动计算并绘制出一件服装的所有尺码的LECteur-TRAceur 200计算机系统。因此公司被命名为力克系统公司（Lectra Systèmes）。
1976年：售出第一套服装打版及放码系统。Jean 和 Bernard Etcheparre遇到了法国风险资金倡导人André Harari，他筹集到公司业务发展计划所需的资金，当时公司雇员不到10人。
1977年：力克在西班牙和日本市场设立据点。在一年的时间里，出口量占到其收入的15%以上。
1980年：力克在德国开办了第一家国外子公司。接着在1982年又在西班牙，英国，意大利以及美国成立了子公司。从那以后，力克成立了28家国外子公司，并在100多个国家开展业务。力克的销售及服务网络使力克客户大为受益，这一点是力克的其它竞争者无法匹敌的。
1985年：第一台自动化面料裁剪系统投放市场。从计算机辅助设计（CAD）系统开始，力克现在迈入了计算机辅助制造（CAM）领域，开发、制造并销售其专有的软件及设备。
1986年：力克成为服装行业CAD软件的世界领袖。力克提供的产品及在国际上的业务扩展回应着不断增长的全球经济和即时生产的需求。
1987年：力克公司证券首次公开上市
1990年：力克面临沉重的财政危机，濒临瓦解。当时已是公司主要持股人的André 及 Daniel Harari通过他们的投资公司，于12月提出了一个公司重组计划（他们的投资公司后来于1998年与力克兼并）。
1991年：Daniel 和 André Harari进行公司资金重组并负担起管理公司的职责。这一新的公司队伍立即落实了一套复苏计划，并实施了战略性重新布局，改变了公司的业务模式并将之推向世界领导者的位置。
力克着手开展一项范围广泛的研发计划，旨在更新其提供的所有产品。在几年时间里，公司加快了地域扩张以及向包括家具及家饰、汽车、航天、鞋类等新市场领域的渗透。
1993年：新一代自动面料裁剪系统Vector实现第一项技术突破，使之很快成为全球行业标准。适用于不同市场的专用自动裁剪系统于2002年投放市场。
1995年：随着力克成为CAD/CAM软件设备方面的全球领导者之一，公司新战略所带来的益处开始得到体现。
1996年：包括Modaris打版及Diamino排料软件在内的新一代CAD软件实现新的技术突破，在来自全世界各国的1000多名客户面前投放市场（迄今已售出10,000套软件）。
1998-2000年：第一次收购计划：Pan Union International（香港）、Computer Design.（美国）、Prima Design Systems（香港）、Colorado International（法国）以及Modacad’s technologies（美国）。收购这些公司推动了公司的有机发展，扩大了公司的软件设计阵容。
2000年：力克成为全球第一。客户可以在业内最受欢迎的软件中包括三维概念性设计、制造至视觉化销售的全线产品中加以选择，并将完美的技术（尤其是三维及互联网技术）与新型应用软件进行整合。为了反映其最新发展，力克系统公司于2001年更名为力克公司。
2002年：力克达到了提供新型产品技术的目标，开发出了最先进的设计软件：批量化量身定制解决方案、在全球范围已有多家企业使用的生产安全气囊的Focus激光裁剪系统、高端皮革裁剪的全面性皮革解决方案、服装系列及产品开发周期管理软件、市场营销系统及互联网平台等。
与以上所述密不可分的还有力克提供的全球及本地化服务，这是市场上范围最广泛的服务。
2003年：继2000-2002年期间创建了覆盖了欧洲、北美洲及亚洲的三个国际热线支援中心以为客户提供更快捷、更有效的询问响应后，力克又在法国波尔多，美国亚特兰大及中国上海创立了三个国际先进科技中心。在这里，客户可以了解并测试力克的所有产品。力克专家在现场提供高阶培训，确保客户的投资可以得到最大的效率和回报率。
（备注：截至2005年底，力克公司已经在全球设立5个国际先进科技中心和5个热线电话支援中心）
2004年：在收购了世界排名第三的西班牙艾维斯公司、Lacent公司（加拿大纺织品激光裁剪系统专业公司）及Humantec公司（德国皮革裁剪系统专业公司）之后，力克进一步巩固了自己的领导者地位及竞争实力，着手开展一项新的发展战略。
2006年，力克推出了为时尚行业设计、专用于服饰系列及产品生命周期的产品生命周期管理解决方案(PLM)。力克已经超越传统CAD/CAM 系统供应商的角色，成为提供客户全面性整合服务涵盖项目规划、落实与咨询的技术提供商。

简介
  尼克·武伊契奇力克*胡哲（Nick Vujicic）1982年12月4日生于澳大利亚墨尔本），塞尔维亚裔澳大利亚籍基督教布道家，“没有四肢的生命”（Life Without Limbs）组织创办人。他天生没有四肢，但勇于面对身体残障，创造了生命的奇迹。
请设想从一出生就没有手臂，没有手臂去拥抱别人，没有双手去体验触摸，也不可以去牵手。从一出生就没有双腿又会是怎样的呢？不可以跳舞、走路、跑，甚至仅仅是靠双脚站立都不可以。现在把这些假设的场面放在一起-----没有双臂没有双腿。你会怎么做呢？这将对你每天的生活带来怎样的影响？
出生
Nick Vujicic1982年出生于澳大利亚的墨尔本，没有任何医学方面的解释或警告，没有双手双腿的他来到这个世界。之前从未有过这样的怀孕，而且家族历史也从未预言过今天的情形，我们可以想象得到当时他的父母看到这个刚出生的小男孩时会是多么的震惊，只知道他就是世人所说的缺陷和不正常。没有手足并不是护士Dushka Vujicic与其丈夫Pastor Borris Vujicic所预料的。她们的儿子怎样才可以拥有快乐的正常生活？当他生活在世人都认为他是巨大残疾的世界中时，他该做些什么又该成为怎样的人呢？当时她们不知道而且也没有任何一个人知道，这个漂亮的无手足的小男孩有一天会通过他所有的足迹和对全世界生命的接触来激励鼓舞所有的人。
童年生活
在Nick Vujicic的整个童年，他不仅仅要挑战学习和青春期，例如恃强凌弱、自尊；而且他还要与自卑和孤独作斗争，例如他会问为什么我与周围其他孩子不同，为什么我一出生就没有手足。他会想他的人生目标是什么，或者他根本就没有目标。经过许多挫折及内心感受，就像在学校的时候发生的一件事，在七岁的时候，Nick尝试了许多特殊设计的电子手臂和双腿，希望自己能和其他孩子有更多的相似之处。经过使用电子手臂的短短时间，Nick认识到即使他使用这些也改变不了别人对他凝视的眼神，并且这些设备对于他来说太深重了，对他的灵活造成严重的影响。
适应生活
随着Nick的成长，他学会了怎样应付自身的不足而且开始自己做越来越多的事情，他开始适应他的生存环境，找到方法完成其他人必须要手足才可以完成的事情，就像刷牙、洗头、打电脑、游泳、做运动，其他更多的事情。随着时间的推移，Nick开始热爱他的生活环境并完成更伟大的事情。在七年级的时候，他被选为学校的主席，与学生会的其他人一起工作，处理地方慈善机构和残疾组织的各种事情。
Nick人生旅途上的成功奋斗及他面对生活的勇气与热情，源于他的信念、他的家人、他的朋友，还有他生活中遇到的一直在他人生路上鼓励他的人。
深造双学士学位
毕业之后，Nick继续学习深造，他取得了会计和金融企划的双学士学位。19岁的时候，Nick开始实现他的梦想，那就是有能力通过自己充满动力的演讲和自己的亲身经历去鼓励其他人，给他们带去希望。“我找到了我存在的目的，当然那也是我的生活环境存在的目的…..为什么你们备受煎熬的目的。” Nick全心全意地相信在我们的生活中所遇到的任何我们努力奋斗的事情都有一个目的，而且面对这些事情的态度是可以战胜它们的唯一有效因素。
荣誉称号
2005年Nick被授予“澳大利亚年度青年”的荣誉称号，这是一项很大的的荣誉，是对青年人才华和他对这个国家和社会做出的服务贡献及个人成就的肯定。这份荣誉仅授予真正可以鼓励、激励人们的人。
现在的生活
现在，这个25岁的失去手足的年轻人所玩完成的事情要比很多年龄时他二倍的人还多。Nick现在频繁的来往于Brisbane, Australia to California, USA两地，既是一个国际公益组织的总裁，同时又有自己鼓励人心演讲的公司。自从Nick19岁第一次充满动力的演讲之后，他的足迹开始遍布全世界，与数十亿人分享他的故事、经历。为各行各业的人做演讲，有学生、教师、商界人士、翻译家及教堂会众，所有这些人。他也在世界各大电视节目中讲演他的故事。然而，Nick的这些演讲所收获的东西已经远远超出了鼓舞他人的目的，他有机会与几个领导人见面，包括副总统Kenya，仅仅是今年，Nick就会在20多个国家进行演讲。
“人们会问我：‘你怎么能笑呢？’”他说，“然后他们就会意识到‘如果现在有一个没有手足的青年能生活得比我有意义，会有一些比只看眼睛更有意义的事情’”。
演讲自我经历 鼓励人们
Nick与他的听众分享远见与远大梦想的重要性，把他在世界各地的经历作为例子，他鼓励其他人要思索今后的前景并且要跳出现有的环境去展望未来。他与大家一起分享停止把阻碍看作是麻烦、困难，相反的应该把它们看作是自身成长并学习到更多的机会。他强调作为我们现处位置最为有利的工具——态度是多么的重要，并且说明我们所做的选择会对我们自己及周围的人产生多么深远的影响。Nick用他的人生来告诉我们完成梦想最关键的就是坚持不懈和选择拥抱失败，把它看作是一次学习的机会，而不是被失败和恐惧所打倒。
成功的演说家
现在，Nick对他自身的残疾会有什么感觉呢？他接受并且拥抱它，就像有时他展示的“小诡计”那样，他会从现有的生活环境中寻找到乐趣。他用其特有的幽默、毅力和信念来面对挑战，这往往会深深鼓舞他身边那些要发展或定义自己视觉、观点的人去审视自己的前景。采用这些新的定义，Nick鼓励每个人勇于面对并改变生活，所以他们开始完成人生梦想的征程。通过自己人生的点点滴滴和令人难以置信的幽默与人们沟通的惊人能力，Nick深受孩子、少年和青年人的喜爱，Nick是真正的使人倍受鼓舞的演说家。

基本信息

【拼音】：lì kè
【注音】：ㄌㄧˋ ㄎㄜˋ
【汉字】：力克[1]
词语肆义
奋力战胜。《文汇报》1984.8.9：“ 中国 女排力克群雄，光荣地登上了奥运会冠军的领奖台。”

资料
力克  力克
英文：reek
母星：伊莱西亚；科迪亚卫星牧场
身高：2.24米（4.04米长）
食性：杂食
电影
力克是一种结实残忍的野兽，有着坚韧的外皮，它是在吉奥诺西斯行刑角斗场为了执行阿纳金·天行者、帕德梅·阿米达拉和欧比—万·克诺比的死刑而释放的三头致命猛兽之一。  力克
这只行动惊人迅捷的野兽在斗兽士的指挥下去攻击阿纳金·天行者。天行者凭借绝地的敏捷身手跳到力克背上，并借它的肌肉力量挣断了束缚他的镣铐。然后天行者马上令力克平静了下来，当角斗场陷入混乱时，他将力克作为自己的坐骑。
当绝地援军与战斗机器人在角斗场内开战时，力克再度陷入疯狂，在机器人和绝地之间横冲直撞。它的狂暴很快被赏金猎人詹戈·费特精准的枪法终结。
幕后
力克最初的设计灵感来源于布拉塞龙，一种粗壮、有獠牙的四足动物，生活在三叠纪。随着设计的发展，它开始被加入更多公牛的特点。概念雕塑家迈克尔·帕特里克·默南主要负责将力克的最终外形做成很细致的概念模型。这种生物高高的中央尖角来自乔治·卢卡斯特别的情节需要——阿纳金·天行者要将镣铐缠住力克的角以便控制它。[1-2]

教学工作
本学年度学校的教学工作思路是“以学生的发展为本，树立科学的教学质量观。加强教学质量监控，注重对教学全过程的监控和评价。搞好校本教研，加强新课程理念和专业知识的学习，提高教师专业素养和专业化水平。”学校能够规范课程管理，严格执行《丰台区小学关于落实北京市实施教育部义务教育课程设置实施方案的课程计划的指导意见》。努力做到开齐课程，开足课时。学校六位班主任，三人是本校教师，三人来自其他学校的支教老师，在这种人员短缺的困难情况下。学校能以教学为中心，重视提高教学管理水平，稳步提高教学质量。各项教学工作有条不紊的进行 ，教学计划得到落实。一、重视做好教学质量监控工作教学质量是学校的生命线，提高教学质量就要抓教学全过程的管理过程。从每一个环节入手把好质量关。抓好三级质量监控。开学初学校建立了教学工作量化表，制定了教学常规要求、完善了质量监控的措施，教学常规要求包括：课堂常规要求、教研制度、听课制度、作业批改制度、教学监测分析制度，并组织教师学习，然后讨论如何落实。我们首先抓好教师自我监控，由于教师都是电子备课，我们重点抓好复备课和课后小结，采用教案批注，对于如何写好课后小记，学校有指导、有要求有检查。使教师养成自我反思的习惯。学校监控重点抓好常规管理。我们重点抓了作业、单元验收、语文课后练习等几项。学期初订好单元检测计划 ，学校定出每单元评分标准，按时由科任教师监考，任课教师分析后交干部亲自审卷，教学干部及时与教师交流反馈，找出主要问题，共同研究改进提高的措施。为了提高学生能力，学校抓基础不放松。每月都有单项验收和能力测试。本学期搞了计算、口算、字词、查字典、朗读比赛。在此基础上每月开好一次教学分析会，由干部教师参加，干部结合全校单元验收、单向验收、作业检查的情况进行反馈。教师从成功的经验、存在的问题，改进的措施几方面进行总结。最后教师间交流，学校结合共性问题进行提出建议。这样的形式很受教师欢迎。二、深化课堂教学改革课堂是师生活动的主要场所，因此加强课堂教学改革就显得尤为重要。主管教学工作的领导主要精力用于教育教学。走进课堂，走进教师，走进学生，深入教学研究教学，指导教学。与教师一起参加进修，一起备课。坚持经常深入到教师中，及时发现教学中存在的问题，和老师共同研究改进的具体措施。每学期学校都开展教学研讨活动 。本学期我们改变以前评优目的，重在研讨。研究教学中共性的问题，我们根据学校实际情况，解决教学中存在的问题。平时听课我们发现由于每个年级没有平行班，教师独立钻研教材备课质量不高。我们把起点降低，本学期研究课的重点定为如何确定教学目标。备课时同教研组教师根据课程标准、教学内容、学生实际制定教学目标。听课重点听授课教学目标落实情况。课后大家一起及时评课。在此基础上，教师写出课后反思。学校干部结合一轮课写出全校评课总结，指出总体的优点、问题及教学建议。后面的听课活动有目的的追踪及，活动收到实效。三、搞好校本培训高素质的教师队伍还必须具有高水平的教学能力、教育研究能力。为了落实新课标，学校非常重视校本培训。做到定时间、地点、内容，有计划、有落实。我们组织的校本培训重视教师教学观念的转变，有计划的组织教师采用集体学习与自学相结合的形式，我们为教师提供必要的成长条件。组织教师基本功比赛，如朗读、书法比赛。组织教师认真学习现代教育思想、教育理论，学习新课标的理念，更新观念。组织教师听课、评课、看评优课录像。观看《魏书生老师教学艺术》的光盘。采用走出去学习，请进来等形式帮助教师转变观念，使教师把新理念转化为教学实践。多次请乡教委的教科研室的老师到校听课，与教师共同研究，请乡教委的教科研室的几位教师经常来校听课，针对老师关注的问题一起交流，指导教学。学校研究氛围很浓。由于每个年级只有一个班，教师共同备课有困难。三位支教老师在原校都是教学骨干，我们发挥支教老师业务能力强的优势，把她们与我校教师结成教研组，组织全校教师听他们的课，教研时请他们介绍教学方法。我们的教师确实从他们身上学到了许多好的方法和教学经验，使我们教师找到了自己的差距，促进了教师的成长进步。
回顾本学期的教学工作，我们经过反思自知存在不少问题，学校教学管理许多方面不够到位，教学干部对教师的指导力度欠缺。年轻教师自身素质和业务水平提高速度慢。学生学习习惯应加强培养，学生整体的英语水平偏低，学校重视基础知识的教学，学生能力不高，语文的阅读能力、写作能力、语言表达能力非常弱，书写不够规范，数学结合生活实际的能力、动手操作能力较低。在校本教研、科研、教师备课、课堂教学改革等方面有待改进。今后我们将为教师创造条件，调动教师的积极性搞好课改，引导教师把学到的教育理论转化到实践中去，使教师实善于实现理念的具体化和操作化。进一步研讨校本课程的开发及学校管理措施。完善校本教研制度，挖掘各种资源和教师的潜力，开展好以问题为本校本教研活动，促进教师发展，使学校教学质量不断提高。
德育工作
一、加强师德师风的建设本学期全系统都在开展“迎奥运，树新风，讲文明”教育活动，我们组织全体教师学习张宏老师在十二中的讲话《做幸福的教师》，并且组织学习了《魏书生教学艺术》，开展师德论坛讨论，“我谈师德”，强调师爱的深层次是理解、尊重和信任学生，在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，广大教师把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入到教育教学工作中，班主任及各学科教师以身作则，关爱后进生，树立新时期德育工作的理念，提高德育工作实效。二、开展系列主题教育活动开展系列主题教育活动，推进迎奥运，文明礼仪伴我行
1、精心计划，师生齐动员
3月27日全体师生隆重集会，开展“我是奥运小使者”奥运倒计时500天及首届校园文化节开幕式活动。在雄壮的国歌声中，三名旗手将五星红旗升上天空，四名少先队员代表献辞，大队长讲话号召全体队员了解奥运会比赛的基本规则，带着和善的微笑，走近奥运;带着深厚的礼仪内涵，走近奥运。同时号召大家积极参与到首届校园文化节活动中，参加奥运知识、礼仪知识竞赛，书法绘画、手抄报展示，朗诵、讲故事、歌唱表演，和各项体育竞赛，在文化艺术的氛围中成长，以实际行动迎接奥运会的到来。会上还表彰丰台区百优少先队员和北京市红领巾奖章获得者，大家齐呼“遵守公共秩序，……为奥运加油，为中华喝彩!”誓词，在歌声与微笑的音乐声中活动结束。少先队大队辅导员总结了此次活动，希望所有的孩子们讲文明，讲礼仪，带着快乐带着微笑，投入到校园文化节活动中，充分展示自己，取得好的成绩。
2、逐项落实，团队精神闪光
结合学校的学生、教师现状，我们通过各项主题教育活动让孩子在参与中体现快乐，读书读报、知识竞赛、主题班队活动、观看电影、征集书法、绘画作品以及六一的闭幕式等，我们惊喜的发现孩子们愿意参与，很早就动手进行小制作、用心绘画、练习表演，他们积极性十分高，小脸上洋溢着快乐的笑容，家长也看到孩子的进步感到由衷的欣慰，教师们也充分展示自己的创作才能，班主任、科任教师都在极力辅导孩子们，所有的活动都体现了较强的团队精神。
3、展示总结，动人场面再现
2007年6月1日清晨，校园内彩旗飘扬，乐声阵阵，全校师生举行“我是奥运小使者，我为奥运添光彩”保台小学庆六一及校园文化节闭幕式。在少先队员的献词中，主题活动拉开序幕，一年级小同学光荣地加入了中国少年先锋队，有44名同学分别被评为“文明礼仪小使者”和“优秀少先队员”，受到表彰，有200人次分别在校园文化节奥运知识竞赛、主题征文等各项活动中获奖，全体孩子都得到了儿童节礼物，他们的脸上洋溢着灿烂的笑容。同学们首先表演了“阳光体操”，还有英语短剧、表演唱、相声、二重唱等，大会在全校师生在《微笑北京》的手语表演中结束。会后部分家长和全体同学观看了校园文化节书法、美术、摄影、小制作展览，很多同学看着自己的作品十分激动，在展板前久久不愿离去，家长们也感到十分振奋，表示要协助学校开展好家庭教育，提高孩子各方面的成绩。三、继续努力做好升旗寓德教育活动。升旗活动是一个十分有教育意义的活动，如何保持研究效果继续发挥它的作用，我们继续进行尝试。结合主题教育活动改变誓词，改变对升旗手事迹的介绍方式，扩大低年级的小同学参与升旗，使全校的升旗活动继续稳步推进，但因为参与升旗活动研究的教师相继不在班主任岗位，使得活动的总体效果比上个学年有所下降，这也使我认识到德育工作需要稳定的德育队伍才能持续发展。
德育教育需要持之以恒，扎实推进;我们还需要在细节上继续抓实、继续以人为本，进行科学管理，督促学生养成良好的习惯，提高学生的文明素质。