标题：安靖中学
学校概况
府河明珠——成都市郫县安靖学校[1]
  安靖学校
　　郫县安靖学校地处成都统筹城乡经济发展前沿地带，位于成都实施世界现代田园城市198战略发展区域。学校紧邻成都市金牛区，位于风光绮丽的蜀绣发源地——郫县安靖镇府河畔，紧邻“国家级非物质文化遗产——蜀绣”基地，是成都市农村中小学标准化建设项目学校——九年一贯制义务教育学校，由原安靖小学和安靖中学合并而成。学校于2007年1月正式建成并投入使用，现有教学班36个，学生1810名，教职工118人。　　学校占地80余亩，建筑面积11400平方米，绿化面积达到6000平方米，校园布局合理，环境优美，整体建筑古色古香，极具川西民居特色。校园内绿草如茵，鲜花盛开，树木葱茏，鱼池、小亭、雕塑点缀其间，与学校整体环境辉映成趣。学校教育教学设备先进，建立了标准的网络教室、多媒体室、理化生实验室、音乐室、美术室以及远程教育收视室和校园广播电视系统等。这些现代化教学设备的合理使用拓宽了孩子们的视野，培养了孩子们的实践操作能力。修建了标准的塑胶运动场，拥有健全的体育设施，为孩子们的健康成长提供了保障。2010年8月建成并投入使用的餐厅，能同时容纳1200人就餐。　　学校以“养德、善学、健美”为校训，以“给学生提供最好而可行的教育，让每个学生都获得成功的体验、健康成长”为宗旨，以“培养合格公民”为办学目标，注重对学生的养成教育，积极开展丰富多彩的课外活动，让学生在潜移默化中健康成长。我们恪守的教育格言是“使每一个学生在毕业的时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去”。　　
师资力量
勤政务实的领导班子，爱岗敬业的教师队伍为学校的发展奠定了良好的基础。学校领导班子结构合理，团结协作，教学教育工作思路明晰，工作多次受到上级的好评。学校教师年龄结构较合理，专业素质过硬，小学教师专科及以上学历占82﹪，其中高级教师34人，占69﹪；中学教师本科及以上学历占82﹪，其中高级教师12人，占20﹪，一级教师26人，占43﹪。学校教师获得省市级各类表彰百余次，学生身心健康全面发展，在县级以上学科竞赛、艺术体育比赛成绩，2007—2009年连续3年，学校教学工作获县评估一等奖，教学质量逐年上升；学校德育工作获得县评估一等奖，2008年和2009年连续两年的郫县德育工作现场会在我校召开，2009年11月我校又承办了全县大课间活动现场会；2010年学校综合评估获县一等奖。学校被评为社区教育共同体工作站、郫县平安单位、郫县校风示范校、成都市体育传统项目学校、郫县绿色学校、农村中小学现代远程教育工程项目学校、全国文明礼仪教育示范基地等。　　郫县安靖学校还开展了国家级课题《政府主动型农村社区教育共同体构建》子课题“大学生志愿者周末进社区活动共建教育共同体”的研究，依托西南交大人文学院和四川大学锦城学院志愿者，结合社区内未成年人的需要开展了丰富多样的活动，把流动儿童的亲社会认同感作为重要的两个研究方向，努力为社区内未成年人营造良好的育人环境。
“蜀绣之乡”
历史上的安靖素有“蜀绣之乡”的美誉，是蜀绣发源地之一，具有三千多年历史。安靖学校充分发挥地域优势，专门开设了校本课程《蜀绣》。为了开展好该课程，安靖学校成立了校本教材编写组，组织编写了校本教材《蜀绣之香》，这是一本既注重理论知识，又注重实践操作的校本教材，文字生动有趣，配图优美雅致，内容贴近学生生活，分为《蜀绣的渊源与发展》《美丽的蜀绣之乡——安靖》《蜀绣针法及运用》等九章。学校结合该校本课程的开展，在2009年3月正式把“传承传统文化——蜀绣进校园”申报为学校特色活动。为此学校专门开辟了蜀绣实训室，打造校园环境，使校园处处洋溢传统文化教育氛围。目的是弘扬民族传统文化，将中华民族优秀传统文化作为学校道德教育的基石，加强传统文化的浸润与文明礼仪濡养教育，打造个性化德育学校。
  蜀绣
从2008年开始，学校开展了一系列文明礼仪教育活动，以活动为载体，让学生在活动中学礼仪，用礼仪。开展文明礼仪教育两年来，学校师生的文明礼仪意识增强了，文明礼仪水平显著提高，孩子们有礼、有节，孝敬父母，关爱他人，大大提升了素质。经过两年多的工作，学校以文明礼仪活动促德育工作，以德育工作引导文明礼仪活动的开展，让文明礼仪活动以其独特的魅力，吸引着学生，改变着学生，也改变着教师，更改变着家长，促进了良好学风和校风的形成。　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。勤政务实、勇于开拓创新的郫县安靖学校领导班子将带领全校教职员工，以科学发展观为指导，以统筹城乡示范校建设为契机，把安靖学校打造为沙西沿线办学水平高、办学特色鲜明的义务教育窗口学校。
地址
四川省成都市郫县安靖镇金河路300号
邮编:611731
校长寄语
郫县安靖学校以“养德、善学、健美”为校训，以“给学生提供最好而可行的教育，让每个学生都获得成功的体验、健康成长”为宗旨，以“培养合格公民”为办学目标。欢迎入读成都市蜀绣文化传播特色学校——郫县安靖学校！
教师: jiào shī
英文：teacher
教 jiào 〈动词〉
(会意。从攴(pū),从孝,孝亦声。“攴”,篆体象以手持杖或执鞭。在奴隶社会,奴隶主要靠鞭杖来施行他们的教育、教化。本义:教育,指导)
同本义 [teach;instruct;give guidance]
师 (师) shī <名词>
(会意。从币,从垖。垖(duī)是小土山,帀(zā)是包围。四下里都是小土山,表示众多。本义:古代军队编制的一级。二千五百人为一师)
同本义 [division]
师,二千五百人为师。------《说文》
师者，所以传道授业解惑也。 -------《师说》
教师 jiàoshī
[teacher]∶担任教学工作的人员
因此又派生出来“XX学科教师”如：武术教师、体育教师等，以区别所传授的内容。
“教师”是一类人的集合（传授知识、技能、技艺的人），也可以理解为一种职业；
“老师”则是具体的人，从事教育的人，教师的具体个体；
如：母亲是孩子的第一位老师。
不能说成：母亲是孩子的第一位教师。
由于知识的传授需要一个过程，一般会涉及个人的相关经验、观点；因此，无论是从知识的传授层面，还是做人的标准方面，教师都将影响学生（向教师学习知识的人）甚至会影响他们的一生！
身为教师，应该注意对自身的素质培养，不断学习，不断更新知识系统，不断完善自己的思想！学习终生！认真对待学生！对待学生，无论怎样认真都不为过，这是一种态度，一种精神，一种责任！
作为教师，应该善于发现问题的根结所在，利用各种教学方法去解决问题、引导学生；不能发现问题一律认为是学生的错，更不能粗暴对待学生、处理问题。
从各方面来看，教师不仅起到传授知识、传承文明的作用，而且还是学识渊博、经验丰富、道德高尚、积极向上、理智、稳重的典范。
相关联词汇：
教育,学生,教授,学习,老师,学府,大学,学校,校园,知识,文化,责任,道德,文明,教学,教书,指导,教导,教化,理智,素质,师,教,育,母亲,传授,师德,师生,师说
教师的十个称谓：
老师——最广泛流行的敬称
先生——最历史悠久的尊称
园丁——最质朴无华的褒称
慈母——最真情感人的爱称
蜡烛——最温馨动人的称谓
春蚕——最纯挚的称谓
春雨——最生动形象的默称
人梯——最高评价的专称
孺子牛——最具中国特色的喻称
人类灵魂工程师 ——最富哲理的称谓（作为教师应该以爱心和知识触摸、改变人的内心。）教师的概念：在各级各类学校中，以教育培养学生（学员）为职责的专业工作者！
老师的由来
“老师”最初指年老资深的学者， 如《史记·孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”后来把教学生的人也称为“老师”，如金代元好问《示侄孙伯安》一诗：“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有夙性，说字惊老师。” 我国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。《吕氏春秋·尊师》云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。” 古人席地而坐，以西边为尊，故尊称家庭教师为“西席”和“西宾”。
《师说》中：“师者，所以传道授业解惑也。”原来，仿佛老师只是教授知识，解答问题的人，不苟言笑。其实，自古而今，存在着良多的亦师亦友的典范。老子与孔子便是如此。在我国几千年的灿烂历史中，“师”，总是受人尊敬，被人爱戴的。 老师，是人类文化得以传承的功臣。他们做的贡献是极其巨大的。
“师者 三尺讲台万丈空 桃花源里自耕农 磨剑十年图破壁 开怀一笑坐春风 桃李报我山河丽 我付桃李一片情 不为浮华遮望眼 愿作春泥化落红”