标题：广州大学附属东江中学
词条
【简体】广州大学附属东江中学
【繁体】广州大学附属东江中学
【拼音】guǎng zhōu dà xué fù shǔ dōng jiāng zhōng xué
【注音】ㄍㄨㄤˇ ㄓㄡ ㄉㄚˋ ㄒㄩㄝˊ ㄈㄨˋ ㄕㄨˇ ㄉㄨㄙ ㄐㄧㄤ ㄓㄨㄙ ㄒㄩㄝˊ
【原名】广东省河源市东源县东江中学
【现名】广州大学附属东江中学
【简称】东江中学
学校冠名
广东省河源市东源县东江中学于2009年12月23日正式冠名为“广州大学附属东江中学”，并同时挂“广州大学教育学重点研究基地农村基础教育研究中心”、“广州大学教育学原理硕士点农村基础教育实践基地”和“广州大学师范生教育实习基地”3个牌子,挂牌仪式于当天举行。 
县政府与高校合作办学在河源市尚属首例，这对新办的东江中学来说具有里程碑的意义，学校依托高校的先进教育理念，借助高教教育资源优势，教学设施设备配置、管理水平与整体办学实力将在短时间内得到全面的提升。本期专题对东江中学与广州大学合作办学的背景、思路、模式和目前学校的相关情况进行全面报道，让全市人民群众和莘莘学子共同见证这一盛事，加深对“广州大学附属东江中学”的认识与了解；同时也从一个侧面反映东源重教兴学、加快“普高”工作步伐的决心、魄力和成效。敬请读者关注。 
11月24日,东源县委书记成伟明、县长蓝岸率队到广州大学，就合作办学问题与广州大学领导进行友好协商，签订了合作办学协议。
学校简介
广州大学附属东江中学是东源县按国家示范性普通高中标准新建的一所重点高级中学，也是河源市“普高”工程的重点项目，同时被东源列为2009年度承诺为民办的“十件实事”之一。学校坐落在风景如画的东江河畔（县城东环路南侧），处于河源市东环路东江教育园区核心位置，毗邻河中实验学校，离市区仅6公里，建成后与市工业技术学校、市卫生学校新校和大学城现有的河职院、市技工学校连成一片。学校规划占地面积25万平方米，规划办学规模为6000人，建筑总面积11万平方米，计划分三期三年时间完成。学校由国家甲级设计院——广东省高教建筑规划设计院设计，项目投资总额4亿元（其中建安2.8亿元），是东源建县（区）20年来政府一次性投资最大的建设项目。首期工程于2008年12月9日开工建设，今年9月1日前竣工并开学。目前，学校有教师127人，全部为全日制本科学历以上，其中有7个硕士研究生；高中一年级共有27个班，在校学生人数1500人。
办学目标
东源县委、县政府根据市委提出的“高规格建设，创办成东源、河源乃至全省范围内的名牌学校”的要求，按照国家示范性普通高中标准高起点设计建设，举全县之力把学校创建成一所环境、师资、生源与校风一流的品牌学校，最终打造成东江流域名校，创建成国家示范性普通高中。[2]
学校凸现“四大亮点”
东源县在工期短、资金缺、压力大和受金融危机影响的情况下，破除万难，全力以赴，超常规推进，确保了学校在今年9月1日前竣工顺利开学。目前学校办学凸现“四大亮点”： 
一是校址选择要求高。东源县委、县政府在广泛听取社会各界意见与建议的基础上，经过反复论证，最终将学校选址县城东环路南侧的东江河畔，处于河源东江教育园区的中心位置。这里地理位置优越、交通便利、环境优美，是教书育人的理想之地。建成后不仅成为市区的重要板块，而且对于推进县城“旺城扩城”战略的实施、加快县城建设步伐具有重大作用。 
二是规划设计标准高。邀请3所建筑设计院设计出3份《东江中学概念性规划设计方案》，由广东省城乡规划设计研究院等单位组成的专家评委组对3份设计方案进行了评审，采取“优胜劣汰”的原则选定的规划方案由国家甲级设计院广东省高教建筑规划设计院设计，且设计方案吸取了3个方案的优点，“设计理念先进，功能布局合理”。 
三是教学设施配置高。学校按照省一级普通高中标准高起点设计建设，教学楼一幢一个年级，每个年级组设40个班，每班50人；课室采用85英寸电子白板多媒体教学平台教学；学生宿舍每间住8人，内设有卫生间、冲凉房、洗衣台，热水采用太阳能+热水泵供水系统；综合楼内设有图书阅览室、多功能学术报告厅、琴房等功能室；学生食堂可一次性容纳6000人用餐，教学区、运动区、生活区与行政区独立，布局规划合理，设施配置与校园环境一流。 
四是师资配备高素质。在全国范围内公开高薪（年薪18万元）聘请了一名经验丰富、能力卓越的人担任学校校长；从华南师范大学招聘了60名应届师范类本科毕业生担任学校的专任教师，面向全国招聘了8名骨干学科教师和7名硕士研究生，教师初始学历大学本科以上，领先于全市其他中学，组成“优秀教师+优秀硕士毕业生+优秀本科毕业生”的教师队伍，师资队伍空前强大；且教师队伍老、中、青搭配合理，结构科学。
发挥优势倾力扶持 共建教育合作基地
广州大学负责人表示，该校将本着“加强交流、友好合作、培养人才、服务社会”的宗旨，充分发挥广州大学教育资源优势，在教学管理、师资力量、办学经验等方面进行扶持，切实提升广州大学附属东江中学教学队伍素质、提高教学水平、提高教学质量，把广州大学附属东江中学打造成教育实验基地、东江流域一所名牌学校，建设成为教学试验阵地、人才成长摇篮，形成双赢的教学合作基地，促进东源普通高中教育快速发展。据介绍，广州大学将在八方面对广州大学附属东江中学提供帮助与扶持： 
一是充分发挥教育资源优势，帮助东源县做好学校的中长期发展规划，树立先进的办学理念，健全管理制度，提高管理水平和教育质量。 
二是在组织举办的省、市级中学校长、骨干教师培训或研讨活动，争取给广州大学附属东江中学适量名额的校长或教师参加，予以免费培训。且每学期尽可能派出教育专家、骨干教师到该校举办教育专题讲座或教师业务培训，帮助提高教师教育理论水平和教学能力。 
三是定期派出若干名学科骨干到广州大学附属东江中学挂职，并指定一名挂任该校副校长。 
四是定期或不定期派出若干名学科骨干教师到东源就农村基础教育问题或其他领域课题开展研究和指导，共同推动山区经济尤其是教育事业的发展。 
五是根据东源需求安排师范类专业学生到广州大学附属东江中学进行实习，推荐优秀师范毕业生到校任教。 
六是尽可能为广州大学附属东江中学提供教学信息，实行教学资源共享，帮助学校及时掌握先进的教学思想和教学方法；尽量为学校提供高考备考指导和帮助，帮助及时掌握备考信息，指导科学备考过程管理，提高高考备考能力和水平。 
七是创造条件促成“广州大学附属中学”（以下简称广大附中）与广州大学附属东江中学结成姐妹学校，在学科上开展“结对子”帮扶，具体由广大附中与广州大学附属东江中学商榷，定期组织学校教师到广大附中进行相关学科的现场观摩学习，并适当组织广大附中有经验和教学成果突出的教师到广州大学附属东江中学进行教学指导，为教学一线的教师提供学科教学交流的平台。 
八是上述校长、骨干教师培训、教学研讨活动、挂职锻炼、教育信息交流等方面活动的参与人员，在条件成熟的情况下，可惠及和扩大至东源其他学校的校长和教师。
抓住机遇借助优势 提速发展打造品牌
“经过县委、县政府与广州大学领导的多次交流、沟通与协商，最终争取到了广州大学与东源县政府合作兴办东江中学，这是一件大快人心的大好事，一项利在当今、功在千秋的‘德政工程’，必将在东源教育发展史上抒写下浓墨重彩的一页。”东源县委书记成伟明在广州大学附属东江中学举行冠名挂牌前夕接受记者采访时直言，东源县与广州大学合作兴办广州大学附属东江中学开创了河源普通高中与高校合作办学的先河，影响重大，意义深远，对山区探索与高校合作办学之路具有先行与示范性作用。 
成伟明说，东源县委、县政府对东江中学的办学定位与目标是把东江中学创建成一所环境、师资、生源与校风一流的品牌学校，最终打造成河源名校，创建成广东省国家示范性普通高中。但靠东源县目前的基础与实力，想在短时间内实现上述目标是不现实的。实行合作办学后，广州大学将在发展规划、教育理念、师资培训、教育管理等方面提供全方位的帮助与指导，这对于提升学校的教学管理水平、师资综合素质与教学质量，缩短实现县委、县政府办学目标的时间与进程具有十分重要的推动作用。 
成伟明表示，东源县将与广州大学真诚合作，发挥主人翁的作用，认真履行合作办学的责任与义务。一是以“砸锅卖铁”的决心与勇气，想方设法筹集资金，推进学校二期工程建设，进一步完善学校设施设备建设。二是建立联席会议制度，每年一次就广州大学附属东江中学的发展及其他教育领域的战略性问题与广州大学开展交流和研究，共同促进和提高东源县教育发展水平。三是借助广州大学的人才优势，积极探索山区普通高中与高校合作办学之路，为东源、乃至全市加快“普高”工作步伐提供经验与借鉴。四是抓住机会，借助广州大学教育资源优势，力争在短时间内全面提升学校的教学管理水平、师资综合素质与教学质量，把学校打造成广东省国家示范性普通高中，实现办学目标。
决策背景与战略意义
兴建东江中学是东源县委、县政府为贯彻落实科学发展观和省第十次党代会及市委五届三次全会提出的高中教育发展目标，学习借鉴梅州办学经验与规模，经过深思熟虑，在广泛征求社会各方意见与建议的基础上，结合东源高中教育发展的现状与实际，为满足群众对高中优质学位的需求，让东源老百姓的子女有书读、读好书，破解高中教育发展的“瓶颈”，打好普通高中教育攻坚战，推动高中阶段教育上台阶、出品牌而作出的一项战略性决策。对于实现十七届三中全会提出的“发展农村教育，促进教育公平”目标，缩小城乡差距，实现城乡教育资源均等，提高全民整体素质，增强经济发展后劲，实现可持续发展，构建和谐社会，促进农村经济有效增长，加快农民致富奔康步伐具有战略性意义，是一项造福百姓的“德政工程”和“希望工程”。
倍加珍惜机会借外力谋发展
广州大学附属东江中学校长潘刚明说，学校将倍加珍惜机会，在县委县政府的领导下，在广州大学的直接指导下，借助其先进的办学理念与师资培养力量的优势，全力做好六项工作：一是制订好中长期发展规划，使学校在规划的引领下，快速、有步骤地前进，避免发展的盲目性。二是借助高校专家团队力量指导和加快校园文化建设，形成独特的办学风格，促进学校可持续发展。三是抓住机会，依托广州大学的师资培育资源，加大行政管理队伍与教师队伍的培训，提升行政管理能力和教师综合素质。四是针对大规模办学的特点，借助广州大学的研究机构开展农村高中教育课题研究，探索山区农村高中教育发展规律，从而遵循教育规律，理性办学。五是依托广州大学的教育网络资源，加强与珠三角地区名校的联络与交流，吸收先进的办学理念与管理经验，促进办学水平的提升。六是全力配合广州大学开展教育教学研究、实习、教育实践活动等工作，为学校招聘高素质的教师提供师资渠道。