标题：虎门东方小学
校歌——要做新世纪的主人
要做新世纪的主人
——东方小学校歌
全体教师  词
平       波 执笔
魏 金 培 曲
五爱 塑造了我们的灵魂
四有 铸就了我们的身心
五星火炬前头照 雏鹰展翅
雏鹰展翅 奔向光明
爱学求真 东方育英
诚实有礼 活泼创新
努力攀登科学高峰
要做新世纪的主人
五爱 塑造了我们的灵魂
四有 铸就了我们的身心
五星火炬前头照 雏鹰展翅
雏鹰展翅 奔向光明
团结向上 东方精神
面向世界 面向未来
面向现代化
要做新世纪的主人
校训、校风、教风、学风
校训：
爱学求真、诚实有礼、活泼健康
校风：
严谨、敬业、团结、向上
教风：
诲人不倦、全面育人
学风：
自主、合作、探究
校徽
  虎门东方小学校徽[1]　　东方小学校徽说明：
校徽图案由“东方”二字拼音首字母变形造型，可使人联想到展翅的雏鹰，充满生气的幼苗，托起明天的太阳。
东方小学五年发展规划
一、发展背景
（一）学校概况
虎门镇东方小学成立于1991年，经2000年镇政府重点投资后，学校占地11712平方米，建筑面积11633平方米。两栋教学楼共有课室38间，功能室30间。一个塑胶运动场（含200米跑道）、两个内球场、雨天运动场、羽毛球场、排球场、乒乓球台及有关体育器械等教学设备基本符合标准。学校现有教学班29个，学生1355人。教职工89人，中共党员21人，共青团员16人，大专学历以上76人，本科学历63人，高级教师64人，一级教师19人。
校园文化氛围浓厚。53米历史长廊，34米绿色长廊，四道楼梯墙壁上成语镜框、走廊墙上的书法镜框、喷涂镜框、名人画像及室内标语镜框等大小镜框200多个，集教育性、知识性、艺术性于一体。整洁、有序、干净、清爽的校园内两个小型生物园以及周围花圃、草地、绿树红花，使校园更绿、更美、更有希望、更具生命力，是孩子们健康成长的乐园。
（二）发展优势
1、正逢教育盛世，学校发展大有作为。
随着社会经济的不断增长，人民群众越来越关注教育的发展，人民群众对优质教育的渴望也越来越强烈。最近几年，从素质教育的提出到新课程改革的实施，再到新《义务教育法》的颁布，大教育、终身教育等观念的提出，证明教育改革的春天已经来到。而吴书记在领导干部会议上的重要讲话，为虎门的未来描绘了美好蓝图，更指明了教育事业的发展方向。这些为学校的特色办学、课题实验、德育研究等提供了广阔的天地。
2、学校定位明确，学校发展前景良好。
学校办学思路清晰，全体行政、教师严谨敬业、团结向上。一年一个台阶，按照“绿色学校”、“市一级学校”、“文化先进学校”、“省综合实践样本学校”和“现代教育技术实验学校”的标准，在各级领导的高度重视和支持下竭尽全力把学校办好，教育、教学质量充分得到家长和社会的认同与肯定。大的氛围很利于学校的发展。
3、全体教师精诚团结，敬业爱岗，教学设施设备先进。
学校的领导班子团结、勤政、务实、精干、尽责，班子的以身立教、同心同德之撑着“东方”这个大家庭。教师们团结协作、谦虚谨慎，相互学习、相互帮助、关心集体、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，认真备课、上课、批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
2006年镇政府投资为学校增建一个多功能电脑室和48个多媒体电化教学平台，2008年再增建的校园网、电子阅览室和广播系统等，为学校现代化教育教学提供了有力的保障。
二、发展理念与目标
（一）指导思想
以邓小平“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导。结合我镇的“快乐教育”和学校自身特点，以科学的发展观，不断整合教育资源，不断改革创新，不断超越自我。以教育规律办事，走依法治校之路，走科研兴校之路，走质量立校之路。努力打造优秀的教师队伍，营造和谐的校园文化，构建新型的教育网络，为孩子的健康成长提供最优质的教育。
（二）发展理念
办学理念：以现代科技为手段，以人文精神为核心，创建“塑造人·可发展”的教育模式。
办学目标：坚持教育“三个面向”，全面贯彻党的教育方针，坚持改革，以法治校，民主管理。努力改善办学条件，调动全体师生积极性，以“德育为首，五育并举”，实践教书育人、管理育人、环境育人、保障育人的教育新概念。
校训：爱学求真    诚实有礼    活泼健康
校风：严谨    敬业    团结    向上
教风：诲人不倦    全面育人
学风：自主    合作    探究
（三）五年发展目标
以人为本，扎实推进素质教育。经过五年的努力，把学校办成教育理念先进，教师队伍优良，学校管理民主，教学质量过硬，师生关系和谐，校园环境优美，人民群众满意，学生得以自信、健康成长，在镇内具有自身办学特色的实验学校。
（四）阶段目标
第一阶段：准备与试行阶段（2009年2月——2009年8月）
确定思路、制订计划、贯彻任务、初步施行
第二阶段：实施阶段（2009年9月——2013年8月）
完成发展规划的各项指标，逐步积累材料
第三阶段：总结阶段（2013年9月——2013年12月）
总结各项成绩，提炼经验成果，大力推广应用
三、发展措施
今后五年，我们将着力于以下八方面的努力，以此推动学校整体发展。
（一）学校管理
1、工作目标
以规范化、精细化、民主化为学校管理目标，建立“规范化、精细化、民主化”的内部管理体制。
2、工作措施
（1）通过制定《东方小学学校常规管理流程图》，使学校事事有人管，人人有事干；通过各项规章制度的不断完善，实现管理的规范化。
（2）关注现有规章制度的落实情况，关注管理的细节。制定现有制度落实机制，提高现有制度的执行力，实现管理的精细化。
（3）组织领导班子参加管理培训，提高管理的能力；创造条件让全体教师参与到学校管理，提高学校的凝聚力和战斗力；完善教代会的监督机制，确保学校管理的民主。
（二）教师队伍
1、工作目标
教师整体水平得到提高，各学科骨干教师群体真正形成。一支“师德高尚、业务精良、身心健康、团结协作”的教师队伍基本建成。力争五年内有一定数量的镇教坛新秀、骨干教师、名师、高级教师出现。
2、工作措施
（1）加强师德师风建设。政治思想工作是一切工作的保证，政治工作做好了，人的积极性和创造性发挥起来，各项工作就可以做好。五年里，学校要把“爱与责任”作为师德教育主线，把政治学校制度化、常规化；要充分发挥党支部的作用，不断发展党员队伍，用榜样的力量教育人；工会要利用自身优势，通过各种形式的活动确保教师身心健康。
（2）加强学校领导班子队伍建设。俗话说：赢在中层。我校领导班子，年轻富有朝气，班子内团结、协作，但经验不足、管理理论欠缺的问题同样突出。领导班子的全体成员要把“忠于职守、甘于奉献、团结协作、廉洁奉公、以身作则”作为工作信条。学校争取给领导班子每一位成员提供外出学习培训的机会，提高他们科学管理水平。
（3）加强校本教研建设。学校制订《教师学习制度》，各学科都要形成较系统的校本培训方案，通过扎扎实实的校本教研活动，提高教师的专业水平。每学期坚持举办一次有一定规模的学科研讨活动；每学年坚持“请近来、走出去”为教师提供学习机会。
（4）加强青年教师和骨干教师队伍建设。学校以“学科骨干——学科带头人——名教师——专家型教师”的培养模式，制定科学的骨干教师成长规划，对年轻教师建立专业成长档案袋。学校每学年有明确的青年教师和骨干教师培养人选，并有组织、有计划、有层次的进行培养。
（5）建立科学的教师评价制度建设。通过《教师奖励考核条例》、《教师专业发展性评价》等制度的制订，对教师进行定性和定量相结合的考评。在校园内努力营造一种“互相信任、互相支持、互相谅解、互相帮助”的健康人际关系。
（三）德育工作
1、工作目标
坚持素质教育，坚持以人为本，坚持联系实际。开展以快乐第二课堂活动、养成教育、感恩教育为载体的育人模式的探究。让学生在活动中提高素质、体验成功、享受幸福，在人格上获得全面发展。
2、工作措施
教育工作除了抓好日常工作以外，要突出主线，重点搞好三个“载体”的建设。充分挖掘三个“载体”所蕴涵的德育内涵，关注学生个性成长。
（1）开展快乐第二课堂活动
口号：享受快乐，锻炼体魄，培养品质
目标：让学生在享受快乐的同时提高全面素质，培养良好品质。
①快乐第二课堂活动以大课间活动为依托。开展适合学校实际的篮球、书法、象棋、即席作文、奥数、等兴趣小组。
②活动要坚持做到三有：学生人人有项目，教师人人有辅导，活动有固定地点。
③各兴趣小组要善于挖掘活动的内涵，把活动和德育联系起来。让学生在活动中学会本领，在活动中培养品质，在活动中明白道理。
（2）注重学生养成教育
口号：造就君子性格，培养君子素质
目标：培养学生养成良好的行为习惯，形成良好的学风、班风。
①行为教育要紧紧抓住学校的校风、学风，以学生良好行为习惯的养成为重点。
②活动设计要根据学生特点，要紧扣主题。活动的过程要注重实效性和可操作性，对学生、班级的评价要注重真实性和可延续性。
（3）对学生进行感恩教育
口号：学会感恩，学会奉献
目标：探索出富有学校特色的感恩教育模式，形成以传统节日和教育周为基本阵地。让学生在活动中学会感恩，学会奉献。
措施：
①活动要抓住二条主线。一是以传统节日活动为主线，把“妇女节”、“清明节”、“儿童节”、“国庆节”、“母亲节”等传统节日教育和感恩教育有机结合。二是明确每学期一次的“感恩周”和“奉献周”，展示学校感恩教育成果，同时把活动推向高潮。
②在抓好二条主线的同时，要善于挖掘活动的内涵，不断拓展活动的形式。
（四）课堂教学
1、工作目标
树立正确的教育观，以质量意识为中心，以课堂教学为重点，以改革创新为手段。注重校本教研、注重小课题研究，积极探索“关注个体、注重实效”的课堂教学途径，通过五年的努力，使学校教学质量得以稳步提升。
2、工作措施
（1）严肃执行课程计划，严格按国家规定开足、开齐、开好各门课程。修订《东方小学课堂教学六大原则》，加强教学过程管理，重视课堂40分钟效率。
（2）加强校本教研建设。校本教研以“关注个体、注重实效”的课堂教学研究为重点，积极倡导以“学习、培训、科研”为主要内容的校本研究，逐步形成学校校本教研特色。
（3）进行校本课程开发。语、数、英学科要带头挖掘学科资源，找准适合学校特点的校本课程。各教研组都要以争创品牌学科为努力目标，每学期进行一次主题明确的研讨活动，经过三年努力，初步形成各自的学科特色。
（4）课题研究必须和学生的教学质量相联系，和学生的个性发展相联系。学校对各年级的教学质量重点突出抓合格率和优秀率。同时对教学质量进行动态管理，学校坚持每学年进行一次教学质量调研，每学期进行一次年级质量分析。
（5）坚持学生评价制度的改革，建立科学、合理的学生质量评价体系；坚持学生质量评价的多元化，评价过程的个性化。
（五）教科研工作
1、工作目标
树立“科研兴校，科研促教”的思想，建立科研管理机制。通过学校中心课题的研究和辐射，营造学校的科研氛围，促进学校的个性发展，提高教师的科研水平。
2、工作措施
（1）成立学校教科研领导小组，统一规划学校教科研工作。
（2）保证每年有区级以上立项课题，人人有一个校级以上立项课题，每学期组织一次校内论文、案例评比，每学年有校级论文、案例汇编成册，每学期邀请专家进行指导。
（3）利用教科研队伍，促进学校校本课程、综合实践活动的开发，形成学校特色课程。
（六）办学特色
1、工作目标
通过五年努力，综合实践学科教学特色在镇内有较大的知名度，学校初步摸索出适合学校实际的办学特色之路。
2、工作措施
（1）根据学校办学理念、办学目标，在实践中形成学校的办学特色。
（2）各学科也要努力争创自己的特色，要与学校实际相结合，要与校本课程开发相结合，争取在五年内有1-2个在镇内有一定影响的学科特色。
（3）要重视项目的过程管理，及时进行分析，综合多种因素确定学校特色。
（4）建立学校特色领导小组，制订学校特色实施办法，稳步推进学校特色。
（七）校园文化
1、工作目标
坚持环境育人的思想，以学校办学理念为校园文化建设的核心，构筑“洋溢诗韵、充满书香”的校园文化。
2、工作措施
（1）重视校园走廊文化和班级文化的营造。重视校训、教风、学风的建设。重视黑板报、宣传窗、红领巾演播厅等宣传阵地的建设。
（2）大力开展校园文化活动，通过学校体育节、读书节、艺术节、感恩节等活动的开办，逐步形成学习传统文化。
（3）利用校园网等手段，宣传学校教育思想，寻求形成教育合力。
（4）重视制度文化建设，促进师与师、师与生、生与生的和谐发展。
（八）办学条件
1、工作目标
经过五年努力，使学校布局更合理，校容校貌更优美，办学条件更现代。
2、工作措施
（1）加强平安校园建设。做到制度保证，检查落实，教育到位，重点突出，保证五年内不发生重大事故。
（2）积极争取上级领导及社会各界的重视、关心和支持，多方筹集资金改善办学条件。
（3）重视学校图书室、阅览室、展览室等专用教室的布置。重视学校网站的建设。
（4）健全专用教室现代化设备的管理、使用和维修制度。
2009年2月2日