标题：山东省烟台第二中学
山东省烟台第二中学
山东省烟台第二中学简史1866年（清、同治五年）12月，学校前身“文先书院”（  山东省烟台第二中学只收男生）、“会英书院”（只收女生）建立于风景秀丽的毓璜顶东北坡。两校是烟台1861年开埠后首创的新型学校，开设课程有：数学、格致、史地、化学、英语等学科，并辅之以“四书”，因系教会创办，开设“圣经”课。学校创办人为美国牧师，郭显德（HunteyCoybett）博士。开学时，仅以三名学生为始。此后学生逐日增加。
1886年间，郭显德向美坎萨斯州的维齐他市长老会募款2500美元，扩建校舍，增设中学班。此间，女校由杜宇宁女士主持。1896年更名“会文书院”山东省烟台第二中学本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。1896年，“文先”、“会英”两校合并，各取一字，取新校名为“会文书院”。校内设寄宿舍，盛时，中小学生达200余名。中学部旨在培训乡村师资，服务于农村，开设以汉文为主，数学、史地等课程，要求严格，理化室设备亦较完善。会文书院先后由衣博士（W.O.Elterieh. Ph.D）、魏利先生（Harold F.Smitb. M.A.）和明显文硕士（HaroldF.Smith.M.A.）任校长。学校现状学校现有教职工306人，师资力量雄厚，学历达标率99%，有研究生学历30多人，有特级教师3人，高级教师101人，一级教师90人。学校以面向二十一世纪培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为宗旨，以改革为动力，以科研为先导，全面实施素质教育。重视对外交流与合作，多次接待国外友人来访，先后与美国、奥地利、新加坡等知名中学结为友好学校。历届高考、中考上线率均居同类学校前茅。近年来，本科录取人数占计划内招生数的96%以上，其中重点大学占62%，每年被清华、北大录取的学生在10名以上。每年有20多名学生在省以上学科竞赛中获得一等奖。有30多名音、体、美学生考入大学。
烟台开埠后，国际贸易和翻译人才缺乏。经山东长老会差会和本地士绅集资，由1894年来烟的美国人韦丰年先生（George Cornwell）在毓璜顶西南坡兴建校舍，1  山东省烟台第二中学897年（清，光绪二十三年）校舍竣工，创办“毓璜顶英文学馆”以造就本埠英语商贸人才。始招六名学生开学。1909年英文学馆创办人兼校长韦丰年逝世，后由美国人毕维廉（Eilliam C.Booth.M.A.）先生继任校长。为扩建校舍，毕维廉发起募捐，1911年增筑校舍落成，为纪念创办人韦丰年先生，定名为“思韦堂”（ 现烟台警备区军人礼堂处）。毕接任校长后，改善课程，提高程度，学校声誉日高，学生有所增加。此时，学生注册人数增至185名，教员15人，多为外籍。英文馆， 各科皆用英文课本，学生英语程度甚高。
历史沿革
1920定名为“私立烟台益文商业学校”。1920年郭显德博士逝世，享年85岁。是年4月长老会议定，将会文书院和实益学馆合并，取“实益”的“益”字、“会文”的“文”字，定名为：“私立烟台益文商业学校”。合并后由毕维廉任校长。为扩大学校规模，发起募捐扩建新校舍。校址选择在毓璜顶南坡，即现烟台二中校址。1922年新校舍落成，计有“U”形三层正楼一幢，内有教室八个，办公室、小礼堂、饭厅等。正楼南北各有二层侧楼各一幢，作宿舍用。楼正面有篮、排、纲、足球场和田径运动场。体育  山东省烟台第二中学设施齐全，活动场地居烟台之冠。为纪念学校创办人郭显德，取名为“思郭堂”。学校有初中、高中、英文科和商科。初、高中课程与国内中学大致相同，唯重视英语。商科增设商业内容：第一学年打字、银行学、簿记，世界地理；第二学年商业簿记，商业地理、商业速写；第三学年学商业算术、查帐学、交通与运输学、装卸及海关学、商业管理法、速记学。各年级开设体育课，体育活动十分活跃，开展各项比赛，吸引市民观览并引为盛事。学校分南校，北校两部：南校有商专科、高中部（在现二中校址），北校有初中部，英文科（在现烟台警备区军人礼堂址）。全校占地面积83.27亩。由于学生人数增加，校董事会发动各地校友募捐，在思郭堂北侧兴建一幢两层大楼，上层是大礼堂，下层是物理、化学、生物实验室。1933年落成，为纪念毕维廉在校服务数十年，取名“维廉楼”（现改建成三层综合办公楼，顶层仍为礼堂）山东省烟台第二中学(19张)。
1926年，当时北京政府颁布法令，限制外国人在中国开办学校，规定中小学校不得以传播宗教为宗旨，不得将宗教课列入必修课。在中国师生的坚决斗争下，美国差会不得不由中国人充任校长，毕维廉辞去校长职务。1920年由中国人罗希嘏应聘任校长。罗希嘏、祖籍山东栖霞、毕业于上海沪江大学。接任校长后，改组董事会，增加中国人董事名额，规定高中毕业学生方可入商科。三年制商科课程加增政府会计，审计、货币、银行、商法、统计、经济等学科。取消圣经课，增设党义课（即三民主义），每天上课前背诵孙中山总理遗嘱。对资质不够的教员令其退休，以清华、北大、圣约翰各大学毕业生代之，并多采用英文原本授课，其程度可与一般国立大学经济系相　美。学校拟定以“诚、勤、爱”三字为校训，取忠诚不欺，自强不息、博爱为怀之义务，使其在三民主义之下，抱此精神以养成健全的国民培养方针。在实施标准上，提出“铲除苟安思想，充实奋斗精神”。学校建立学生组织，1926年有青年会，勉励会、童子军。1930年建立学生自治会，体育会、各级级会。还有中文、英文演讲会、商学、自然科学、社会科学等研究会。组建新剧、京剧、歌咏、弦乐、军乐、西乐等团队等等。蔡元培先生题名的《益文月刊》刊登师生撰写的政论文章、文艺作品稿件皆颇具水平。1926－－1930年间有教职员30－－40人，其中外籍有12人。学生以本省最多，次之为东北三省，再次为江、浙、闽、奥各省，还有少数俄、美、英、德、日、朝  山东省烟台第二中学鲜等外国学生。在校生，每年在350－－500人左右，最高达600人。1929年学校正式更名为“烟台私立益文商业专科学校”，1936年又更名为“烟台私立益文高级商业专科学校”。罗任校长时、为“益文”鼎盛期。因受排挤，加上聘期满。1932年罗希嘏辞校长职去上海。1932年由福州协的林求源接任校长职。林是一忠诚基督教徒，唯听命于长老会是从，且拉拢亲信排斥、打击爱国师生，开除进步学生，终酿成学潮，学生罢课纷纷离校，学校曾一度关门。于1936年林求源被迫辞职。1936年秋，汪祥庆接任校长。汪为河北省人士，燕京大学毕业。“七、七”芦沟桥事变后，抗日烽火起，日寇飞机经常飞临烟台上空盘旋。汪祥庆校长周旋于日伪宪警之间，维持学校，勉强图存。1941年，太平洋战争爆发，美籍教员被拘押送潍坊集中营。次年春，日伪接管“益文商专”，改为“烟台市市立第二中学”，校长汪祥庆离烟他去。“益文”从创办学校至1941年。历届毕业学生约有万人，有千余人升入大学深造。毕业学生多就职于海关、银行、邮政等职，供职于政界、军界致力于大、中、小学校教育者亦颇多。远向国外拓展经营贸易者，尤为本校学生特色，素有“益文学子足迹遍五洲”之称。
“益文”虽为教会创办，但他是建立在中国的土地上，广大师生处于民族苦难和人民反抗黑暗统治的斗争年代里。众多觉醒的进步师生积极投入救国运动和政治斗争。辛亥革命爆发，实益学馆学生有百余人一夜间剪掉发辫，以示响应。二十年代、学生中有“非基督同盟”秘密组织，反对帝国主义文化侵略。据1922年报载：在375 名加入青年会的学生中、只有83人是教会的会员，说明信教者甚少。1919年“五四”爱国运动爆发，实益学馆学生首当其冲，是山东13所最早参加全省学生总会的学校之一，并发起成立“烟台学生联合会”组织发动游行示威，抵制日货。大革命时期参加共产党的益文学生徐约之，“七、一五”政变后，从武汉脱险返回益文母校复学，并发展许端云、陈恒荣等几名党员。于1928年5月建立起中国共产党烟台第一个支部委员会，许端云任支部书记，在校内外开展革命活动。1931年，许端云、王章、周恩庆三名益文学生在进行革命斗争中被捕，押送省府济南，在狱中尽受酷刑，坚贞不屈，从容就义。“九、一八”事变后，益文学生，在党的领导下，建立起“抗日救国会”利用教会学校作掩护，以做礼拜的名义进行抗日救亡活动。还编写《十日吼》等刊物，宣传抗日思想，日寇侵占时，转入地下活动。有众多爱国进步学生投身于抗日军旅中，成为抗日中坚。1945年抗日战争胜利成立毓璜顶中学1945年抗日战争胜利，8月烟台解放，人民政府接管了市立二中并与市立女二中合并，成立毓璜顶中学。开学后有400人入学，校长王骏超，教务主任杜示远，指  山东省烟台第二中学导主任杨鲁光等，学校主要任务是加强政治学习，参加社会活动和街道宣传，同时向东北解放区输送军政干部约有100人。1947年国民党向胶东解放区发动重点进攻，9月国民党军占我烟台，根据市委决定学校撤到乳山县上、下草坡村成立烟台联合中学，又有一批学生参加了解放军七纵队。1948年9月改名为“烟台市立第一中学”按省、市委指示，立即复学开课，由刘仲璜等7人组成复校委员会，办理复校招生工作。12月5日正式上课，初中七、八、九、十级学先后入学，在校生有319人。1949年杨鲁光任校长。按省教育厅下达的“中学暂行规程（草案）”开始了学校的正常教学工作。1950年9月改名为“山东省烟台第二中学”1950年9月，学校由"烟台市立第一中学"改名为“山东省烟台第二中学”为省属学校。学校采取一系列措施，充实师资队伍，改进教学方法，进行教学工作的总结检查、使学校工作迅速转入以教学为中心。遵照上级党委指示，学校党支部公开，加强党对学校工作的领导，成立了新民主主义青年团总支委员会，（1957年改为共青团）在学生中大力开展思想政治教育。重视体育、文娱工作的开展，学校成立了体育、文娱指导委员会。组建成各项体育代表队和剧团、歌咏、雅乐、军乐等团队。
在1950年下半年开始的抗美援朝战争中，该校广大师生积极响应党的号召，踊跃报名参加军干校，准备赴朝参战，保家卫国。到1951年7月，全校先后有844名同学报名分三批共批准91名，其中女生20名，奔赴祖国需要的战斗岗位，显示了解放后全校同学的革命觉悟和爱国精神。1952年秋，开始招收高中一年级学生高、初中在校生达到了1031人。
学校自1952年始，贯彻国家教育部颁发的《中学暂行规定（草案）》、《中学教学计划（修订草案）》和响应毛泽东主席提出的“身体好、学习好、工作好”三好号召，鼓励学生创“三好”全面发展。实行人民政府制定的《人民助学金实施办法》，招收农村学生，使广大工农子女入学就读。为增强学生体质、实行“劳卫制”锻炼，减轻学生负担，改善学生健康状况，贯彻《中学生守则》进行德育教育。在党和政府各项方针政策指导下，全校师生精神面貌为之一新。学校始终抓住以教学为中心的工作环节，开展教育理论学习，深入研讨教学大纲，钻研新教材，改进教学方法，开展集体备  山东省烟台第二中学课，观摩教学、制作教具、图表标本等一系列有力措施，提高教学水平，提高教学质量，教学效果显著，工作成绩斐然。在建国后的短短几年里，使学校工作走上了向规范化发展的轨道，形成了以教学严谨，考试严格，管理有序而著称的良好校风，至今绵延下去。1955年首届高中毕业生80人参加全国高考，录取76人，占报考学生的93%。同年还选送五名出国留苏学生。此后，至1960年历届高考升学率，皆占报考学生的90%上下，1961年至1965年国家调整招生名额，大学招生大幅度减少的情况下，该校升学率仍始终居省重点中学前列。使学校声誉大振。校体育代表队参加省、市体育竞赛多次获团体第一，多次打破省、市记录，先后有十数名运动员输入省队，学校航模小组，参加全省比赛荣获第一名。使学校声誉大振。
1957年始，学校贯彻执行毛泽东主席提出的：
“我们的教育方针，应该使受教育者，在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟，有文化的劳动者”1958年提出的“教育为政治服务，教育和生产劳动相结合的方针，采用土洋结合的办法大办工厂”的指示。积极开展勤工俭学、大办工厂。先后办起13个小工厂，1959年合并成9个，并有农田、菜地24.7亩，把生产劳动列入正式课程。1958年选派30名高一新生，到市内几个工厂培训技术骨干、建立起校办工厂“烟台二中机械厂”，并由小到大，自制车床，不断取得教学，生产和科技成果。学校规模亦在不断扩大，1958年秋招收高中一年级8个班，574人高中入学，高中达到16个教学班，全校36个班，高、初中在校生达1741人，住宿生最高达600人。教职工增至102人，其中教师73人，为烟台地区最大规模学校。1959年被省教育厅确定为省重点中学。1960年省教育厅确定该校为《十年一贯制》（小学五年、中学五年）学制改革试点学校。秋季开学、招收教改一级新生两个班入学，使用《十年一贯制》部编教材授课。后相继招收教改二、三、四、五级各两个班，1965年改为教改试验六年一贯制，招收教改六级共6个班入学。　　学校始终把思想政治工作摆在首位。在校党支部领导下，发挥团委会、学生会、工会等组织的作用，进行热爱祖国，热爱党、热爱社会主义的教育，教育学生树立坚定正确的政治方向，树立革命的人生观。1964年学校定“团结、紧张、艰苦、朴素”为校风。烟台二中的学生，大多都具有坚定的政治方向，把革命利益放在首位，尽能服从党和国家的需要，遵纪守法，响应号召，积极行动。自1955年国家《兵役法》公布后，历年都有一批优秀学生应征入征，或入军校深造，有的走上军、师级领导干部岗位。广大师生在参加历次的政治运动，以及校内外社会活动，生产劳动和知识青年上山下乡，皆能奋勇当先，有突出表现，深得社会各界赞誉。
在“文革”前的十七年里，烟台二中在各级党和政府的领导关怀下，学校得以发展，扩大了规模。自1952年起不断地扩建校舍。先后于1952、54、58、60、64年扩建教学楼（二层）4幢，平房40间，扩充教室32个，理化、生物实验室7个，工厂厂房480平方米（包括1978年扩建）。师生食堂伙房250余平方米。学生宿舍230余间，学校占地达百余亩。
自1949年至“文革”止，先后由杨鲁光，毕庶山、高潮（1958年第一次到职）张岱、高潮（1969年第二次到职）等同志任校长职务，主持学校工作，先后由杨鲁光毕庶山、毕雪芹，牟宁、李超等同志任党支部书记。他们为学校的发展，在几个时期里，分别作出了不同的贡献。
1966－－1976年十年动乱，学校教育备受摧残。
1966年，6月初，文化大革命烈火始在该校燃起，学校停课，红卫兵组织成立。烟台二中这所百年老校，大部分教师、学校领导受到严重冲击，四分之一教师遭受批斗，抄家等人身侮辱，有的被打入“牛棚”。自1968年，“复课闹革命”　，学制改为初中两年，高中两年毕业。至1976年学校先后接受16个年级136个班6800余名学生入学。贯彻“五、七”指示，学工、学农、学军、上山下乡，走“五、七”指示道路，建起农村分校，工厂分校，学军基地。然而，广大教师仍尽人民教师的职责，在困境中，仍能抓住各种机会走进课堂，讲授文化课，以增强学生的文化知识，培养社会主义建设有用人材。自1970年1月先后由朱永和、蔡志怿、宫本训等同志作为“三结合”的革命干部，任烟台二中革委会主任职。
1976年，10月，党中央一举粉碎“四人帮”后，拨乱反正，按上级指示，撤销农分校、工分校。撤销连队、年级组、恢复教研组，建章、建制，迅速整顿并恢复正常的教学秩序，学校工作开始转入以教学为中心。1978年学制定为初中三年，高中二年毕业（1981年改为高中三年毕业）1978年秋、开始使用教育部编教材。
党的十一届三中全会以后，学校贯彻党中央的有关政策、平反“文革”中及其他政治运动中的冤假错案，改正错划的右派分子，贯彻党的知识分子政策，饱经历次政治运动风雨的大批教师，唤发起前所未有的青春和活力，不遗余力地投入到教学工作中。1980年11月山东省教育厅公布重点学校（公布全省十九所）。自1978年起，先后由谢建陛、单旭光、王桂亭、刁玉庆、王华新等同志任校长职务。自此，在改革开放的新时期里，烟台二中又掀开了新的篇章，学校领导和全体教师励精图治痛下决心，把二中办成省属一流的重点学校，创造一流的教育质量。
一、始终把教师队伍建设摆在学校工作的重要位置，下大力气，提高教师队伍素质。
要创造一流的教育质量，必须建设一流的教师队伍。1980年后，得到各级教育领导部门的关心，从市、区各校选调一批骨干教师充实二中，他们大多成为学科带头人。每年从大学毕业生中经过考察，试教，认真筛选，严格把关，择优进校任教，确保新教师有较高业务水平、工作能力和政治素质。1990年后，大批老教师相继退休，由于“文革”原因，中青年教师出现断层，鉴于此，学校把对青年教师培养视为当务之急，实施了青年教师培训计划。一是从1979年开始制定“以老带新”计划，新老教师搭对帮教，同案备课，听课、评课，以老带新，以新促老，效果显著。二是，每学期对青年教师进行“课堂教学评优”活动，使一批青年教师佼佼者脱颖而出，成为骨干力量。三是支持青年教师在职或离职进修，以提高业务水平和学历达标，四是，举办青年教师学习班，进行系列培训。此外；还发挥教育工会，教师团支部的群众团体作用，举办，现代教育理论讲座和教师职业道德修养讲座，制定学校的“教师职业道德准则”全面提高教师队伍素质，并不断得到提高，大批中青年教师成为能独立胜任毕业班教学的骨干力量。目前学校教职工283人，其中教师208人，大本114人，专科71，大专学历占教师的92%。高级教师45人，中级教师74人，特级教师3人。几年来，涌现一批优秀教师，其中：国家级3人，省级16人，市级29人。一支结构合理，素质高，能力强的一流教师队伍业已形成。
二、以教学工作为中心，全面提高教育教学质量。加强管理，向管理要质量，要效益。
1、建立强有力的教学指挥系统。
1980年前后，学校的教育教学工作以分管教育教学的校长负责全面，以教导处为主体，辐射教研组和班主任。以召开教研组长、班主任会议指导全校工作。校长，教导主任分别分管教研组和年级组，参加教研组例会，集体备课、听课、检查教案、作业批改、深入班级、开展思想教育和纪律教育。学校领导深入到教研组、深入到课堂，具体到教师和学生，使教育、教学工作不断取得显著成果。从1978年恢复高考以来，高考升学率均列全区第一名。中考成绩每年领先其他学校。
1985年后，学校规模不断扩大，全校有教职工220人，高、初46个教学班在校生达2800人。1990年后，现代化教学设施增加，学校内部机构设置有所变化。为适应新的形势，必须优化学校内部管理机制达到科学，有序的管理。建立强有力的教育教学指挥体系，学校成立政教处（后为学生处）、体卫处。实行校长负责下的“一主、两翼、三线”制的管理系统。即分管教学的副校长负责全面的教育教学工作，其下以教导处为主体，学生处和体卫处为辅翼，辐射到班主任、教研组和班教导会。教导处以教学管理为主，狠抓常规教学，掌管教学和学生学习，分析教学状况，采取改革措施。学生处和体卫处以学生管理为主，掌管学生思想教育，班级管理，文体活动，后进生转化教育，学生思想品质鉴定等工作。
2，学校重视思想政治教育，坚定不移地把思想政治工作和学生的德育工作放在首位，保证学校的社会主义方向。
1979年教育部颁发《中学生守则》试行草案。1988年中共中央颁发《中学德育大纲》，学校先后围绕“守则”和“大纲”开展了爱国主义，集体主义和社会主义思想教育，以及道德情操和日常行为规范教育。加强德育工作队伍的建设，在校党委领导下，成立了以分管校长，教导处、学生处、团委、工会及政治教研组等部门负责人组成的“思想政治工作领导小组”和“德育工作领导小组”。根据高低年级学生的思想特点，分析学生不同时期的思想状况，有针对性的开展系列教育。新生入学校，首先进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和“树理想、守纪律”的教育。校团委还开展了“立志、勤奋、达标”等内容的教育活动，为加强法治观、组织学法、用法、普法摸底考试，有95%以上学生达优秀，参加省团委举办中学生法律知识竞赛，有4名学生获奖。1988年以来，贯彻《中学德育大纲》，组织实施《烟台二中实施〈中学德育大纲〉方案》建立并完善了诸如：学习宣传，德育评估考核，升国旗、重大节日纪念活动、军训、差生转化等一系列必要的德育工作制度，做到思想政治工作，经常化、制度化。学校注重与社会、家庭教育的结合。与当地驻军、公安派出所建立军民、警民共建文明单位，进行拥军、军训和法治教育。全校常年有学雷锋活动小级100多个，有固定服务对象38个，每年服务1200多人次。学生的思想品德、精神面貌不断发生变化。出现了大量的拾金不昧，扶难救危、助人为乐的好人好事，受到新闻媒体和社会各界的好评。使学校"团结、勤奋、严谨、求实"的校风逐渐形成。1985年始，校党委在高中学生中成立了“党章”学习小组，在学生中发展党员。几年来，先后有8名学生光荣地加入中国共产党。
学校多次被政府评为“精神文明先进单位”。强有力的思想政治工作，极大地调动了全校师生教与学的积极性，对全面提高教育，教学质量成为一股不可估量的推动力。
3，加强学校内部管理体制的改革，不断完善教育教学管理制度。
1980年起，学校开始订立常规教学管理制度。于1985年，制定并实施《烟台二中关于加强常规教学的几项规定》，明确提出落实常规教学的六项要求：（1）加强集体备课，坚持“三定”，“三结合”，“六备”、“四统一”；（2）改进教法、提高课堂效率，向45分钟要质量；（3）重视学生能力的培养；（4）精心设计和批改作业；（5）教研组与备课组要认真组织好单元考查，切实搞好质量分析、查漏补缺；（6）组织好课外辅导。常规教学六项要求的落实，有力地克服了教学上的自由由主义和无政府状态，也是衡量教师教学态度的重要标准。同时，还制订了“班集体百分评比”，“学生五育评比”，“日常行为管理评优”等制度也逐一落实，保障了教育教学工作的顺利开展。
1984年12月市教育局确定烟台二中为市级实验学校，承担各项教育教学改革实验任务。
1986年7月中共市教育局党委批准中共烟台二中总支委员会。1990年4月经市教育局党委批准中共烟台二中委员会，同时批准中共烟台二中纪律检查委员会。
为进一步加强学校内部的管理体制，在党委领导下，1987年12月经校教职工代表大会审议通过了“烟台二中考核，评优表彰细则”，实行以“绩”为主，“德、能、绩、勤”全面考核，择优建档，分类表彰的考核评优制度，对全校教职员工的工作，进行量化和测评相结合评定机制，鼓励教职员工奋发进取，提高了教学质量，并取得了实效。1992年高考、本科上线53人，保送生24人，应届生升学率达到81.3%；中考上线174人， 考取小中专3人，各科平均分数均列市区第一名。1993年高考、本科上线64人，保送生32人（列全省第一）应届生升学率达到95%。在市区内创下了应届升学率最高纪录。
1994年，遵照市委宣传部，市教委等六部门下发的《关于中小学内部管理体制改革试点意见》，经市教委同意，烟台二中作为第一批试点单位率先进行改革试点。经过深入学习有关文件，吃透精神、调查研究，全校上下反复讨论，反复论证，统一认识，学校制订出《烟台二中关于学校内部管理体制改革的意见》，经94年8月教职工代表大会审议通过，并组织实施。改革的主要内容是：教职工定编聘任制，全员岗位责任制，校内结构工资制。改革了学校管理体制上多年存在的人事制度上的“铁交椅”，“铁饭碗”，分配制度上的“大锅饭”等旧的管理模式的弊端，初步体现了多劳多得，优质优酬的分配原则。使学校“德、能、绩、勤”的考核评优制度得以进一步落实，引发了学校内部管理机制的活力，烟台二中开启了前所未有的新阶段。
4，学校把教法改革、视为提高教学质量的重心。自1980年以后，学校历届领导持续不断地狠抓教法改革，把教法改革的重心放在废上注入式，提倡启发式、按认识规律、思维规律教学、把落脚点放在加强“双基”和知识与能力的结合上，以提高课堂教学的实效。组织各科教师深入学习研讨《教育学》，教学论。学校发给每人《现代世界先进教学论》一书，并由学校领导，校外教研人员举行专题讲座，以提高全体教师的理论水平。各学科教法改革皆颇具特色。外语教学多年来坚持“听说领先，读写跟上，口语教学为主”的教学方法，以二中学生口语能力强为独具特色，且教学成绩显著。1984年参加省外语竞赛获团体总分第一，历届高考，中考均居省、市、区领先地位。语文教学进行“读、议、讲、练”教法试验，分为“预习、讨论、解惑、作业、小结”五步进行，充分调动学生课堂学习积极性，做到当堂消化，使学生综合分析能力，运用知识的能力明显增强。物理教学的“六阶段”教学法，也取得明显效果。史地教学的“自学辅导法”改变了课堂教学“先生讲、学生听”的沉闷气氛，使学生学得生动活泼、记忆牢固。化学教学的“一纲多本”教材实验，数学教学“发现法”教改实验等都在不同程度上提高了教学质量。　　
在改革课堂教学的同时，在学生中推广“预习、听课、复习、作业、小结”五段学习法，以培养学生“预习，认真听课笔记，使用课本，先复习后作业，独立钻研、积累资料”等六种学习习惯。学生学习习惯的形成，有力地配合教师的教学改革。
三、开展特色教育，开辟第二课堂，拓宽学生的知识视野，文体活动活跃，从应试教育向素质教育转变，全面贯彻教育方针。
学校自1981年始，贯彻执行教育部下发的“全面贯彻教育方针、克服片面追求升学率”的“十项规定”。遵照邓小平同志提出的“三个面向”的指示，采取有力措施率先从应试教育向素质教育转变。
1983年开始，在高中二年级开设人口理论课。1985年，国家教委定为人口教育试点中学。在初中二年级开展青春期教育，举行生理卫生知识讲座，校电影放映队，定期放映“青春期卫生知识”科教片，进行性心理，性道德教育。
1983年始，高中一年级开设音乐欣赏课，有中国民歌，民族乐器，民族乐曲，创作音乐，外国音乐等课题。1987年在此基础上编写了美育教育大纲和教材。在高中一年级开设美育课，提高学生的艺术欣赏能力和鉴别能力，培养学生高尚的道德情操。美育课的开设，开各校之先河。　　
学校自1983年始，开设人民防空三防知识课，多次参加竞赛获奖，1993年被评为“山东省人民防空三防知识教育先进集体”。重视现代电化教学和理化生物课的实验课教学先于1983年建起理化实验楼，后于1990年又建起五层4737平方米电教科技实验楼。1984年，全市普通中学第一个64个座位的“语音实验教室”，第一个计算机机房，安装完毕，投入教学。在初中一年，高中一年级开设计算机课，并对特长学生集中培训。在历届省、市、青少年计算机程序设计和软件评选竞赛均名列前茅。1986年在北京参加全国计算机程序设计竞赛，该校
12岁的王鲁梅是参赛者年龄最小，为参赛者唯一获奖的女选手，方毅同志亲予授奖并加勉励。自80年代初期在抓好课堂教学的同时，开展“第二课堂”活动，有各个学科等十几个类型的课外活动小组，常年参加活动的骨干学生有500人。学校把第二课堂活动列入课程表，定时间、定地点、定活动内容，定辅导教师，做到既有大面积普及训练又有竞赛提高的训练。培养了学生的动手制作能力，搞小发明，小制作，小科技论文等科技活动，据83年统计，共制作各种作品1300多件，小论文51篇、多次在全国、省市竞赛参展中获奖。第二课堂的开展，培养了学生观察、想象、思维能力和创造精神，使课堂教学与课外活动，互为促进，紧密结合、相得益彰。1981年初中三年级学生范红兵，1986年13岁的魏东分别考入山大，中国科技大少年班.1984年高一学生相锋在大型文学刊物《未来》第八期发表他独立创作的8万字中篇科幻小说《探险号》，85年保送南京大学。1985年1月该校初三学生王志敏、孙洪海、李宏军三人参加省教育厅等四单位举行的《飞向明天》知识竞赛、通过予赛、复赛、决赛获得第二名。1983年学校被评为“全国科技活动先进单位”“山东省青少年科技活动先进集体”。
学生文体活动十分活跃。学校运动场地和体育设施齐备，400米跑道的绿茵操场正待完成。每年春秋两季举行田径运动会。自1978年以来，校体育代表队在参加市中学生运动会和篮、足、手、乒乓球、棋类、航模、海模等国家、省、市各级比赛中，均获得领先名次。1986年全国中学生运动会，该校侯丽丽，罗吉成两同学，代表山东省代表队参赛，分别获女子标枪，和三级跳远第一名，罗吉成还参加4×400米接力第一名，获得了三枚金牌，破四项全国纪录。该校是山东省篮球传统项目和高水平运动学校。从1978年到现在先后向国家、省、高校和部队输送高水平运动员84人。
学校每年五月举行校园艺术周，师生同台演出精彩文艺节目，同时举办书法，绘画展览。多次在省、市文艺会演中获奖。
1995年校舍改建第一期工程全部完成，现学校占地面积60.31亩，总建筑面积31000平方米，改建了原“思郭堂”和“维廉楼”为教师办公楼和综合办公楼、初中教学楼和高中逸夫教学楼，共六项工程。（4210 平方米的高中教学楼为香港著名爱国人士邵逸夫先生捐资建成）。电教，理化、生物等实验设备已达部颁一类标准，可按二人一组开足实验课。图书馆藏书10万册。学校体育馆正在筹建中。
1996年全校有初、高中在校生3200人，51个教学班。
党的十一届三中全会以来，学校历年被评为烟台市
“精神文明单位”，多次被评为烟台市“思想政治工作先进单位”；1987年被评为烟台市“教书育人先进单位”；1992年被评为“山东省规范化学校”。1996年学校载入《全国重点中学通览》第一卷。
丁肇中博士致二中同学们的一封信
同学们：
很高兴在烟台二中“张敏之教学楼”剪彩仪式上和大家谈谈我个人在科学上的体验。小时候常听我父母谈起张敏之先生的事迹和在教育上的贡献，同时我还记得我母亲讲她小时候在贵校上学的故事，给我留下很深刻的印象。
自然科学（物理、天文、生物、化学等）是实验科学。一个理论无论它多么高明并合乎逻辑，若无法由实验加以印证，终究是毫无意义的。实验与理论交互影响的结果，促进了科学的进步。先进精确的实验结果和理论之预测互相对照，终致产生新的理论，而此新理论又面临新的实验之挑战。所以作为一个好的科学家，必须对理论与实验的基础有深入的理解。
大约半个世纪前我在中学读书时，并非班上的佼佼者。我的父母从未要求我背书，也未要求我在考试中争取最高分数。
对我影响最深者是我的母亲，在考试中无论我得到怎样的成绩，她都能谅解与接受。平时在家里我们经常可以听到一些伟大的科学家的成就事迹与逸事，这样一个温馨自由的家庭气氛，加上科学家的影响，使我在年轻时即已下决心做一位科学家。
在高中时，我曾对中国历史深感兴趣，中国有世界上最悠久且未曾间断的历史记录，期间有许多伟大的成就值得我们骄傲。
我同时也对数学、化学、和生物兴致勃勃，对其他科目则表现平平。我曾花了相当长的时间在物理和数学两科。记得当时曾对牛顿定律F=ma的意义想了数周之久。对质量m、加速度a、及力f之物理意义非常困惑不解。
在中学接受到的非常踏实的教育，对我日后成为一个物理学家有极大的帮助。1995年中学毕业，1956年进入美国密西根大学，直到1962年止，历时六年，我相继获得物理学和数学学士学位及物理学博士学位。1976年，我获得了物理诺贝尔奖。
我想用四则故事谈谈我所参与的二十世纪的物理学。第一个故事：测量电子的大小费曼、薛丁西、朝永正一郎等知名物理学家，在近代电磁理论中均认为电子是没有体积的。在1960年之前，所有的实验均与这个理论的预测相吻合。1964年由哈佛大学与麻省理工学院建造完成一个大型电子加速度器。并由哈佛大学与康乃尔大学在这方面的专家设计建造了一个高灵度的实验，来测量电子的大小。实验结果显示，电子是有体积的，它的半径是10cm.实验与理论不相符合，证明近代电磁理论是错误的。
1966年我在德国用不同的方法重作这个实验，结果我们发现电子的确没有可测量的大小，其半径小于是10cm，与理论完全符合。也就是说近代电磁理论是正确的。这个故事得到第一个启示：切勿永远顺从专家的想法。第二个故事：新夸克的发现在七十年代，所有已知的基本粒子均由三种夸克组成。我当时就怀疑，为什么只有三种夸克？ 
为了寻找新的夸克，我决心组装一个高灵度的探测器，该探测器对夸克探测的灵敏度为既有探测器的100亿倍。也就是说，我们要在100亿个基本粒子中找出由新夸克组成的新粒子。这个实验的困难度可用下面的比喻来说明：在一个下雨天，每秒钟在烟台落下的100个雨滴中，有一个颜色不同，我们要将它找出来，其难度可想而知。
在当时，几乎每一个人都相信夸克只有三个，再加上这个实验的难度太大，使得世界上几乎所有的加速器实验室都拒绝接受这个实验。最后，美国纽约的布鲁克海文国家实验室终于允许我们进行这个实验。我们果然发现了一个全新的夸克，该夸克所组成的粒子呈现了意想不到的性质：
1 非常之重，比所有的已知粒子都重：
2 生命期很长，比已知的粒子长1，000倍以上。
这些性质显示新的物质存在（来自新的夸克）。而夸克只有三种的旧观念被证明是错误的。
今天我们已知最少有六种不同的夸克。
由于这项成果，我获得了1974年的诺贝尔奖。这里我们得到了第二个启示：对于你认为正确的事，应永远保持自己的信心坚持下去。第三则故事：胶子的发现在现代物理的基本理论中，光子是原子间作用的传递者，而胶子则是夸克之间作用力的传递者。1979年以麻省理工学院为主，由我率领的研究组利用在德国汉堡的正负电子对撞机进行实验。实验中发现一些特殊的现象。我们发现有三个粒子簇射（jet）的事例，这样的事例只能以胶子存在来说明，这个发现并非此实验的原始目标，但由于我们的充分准备，并没有漏失这个意料之外的现象，因而证实了胶子的存在。所以我们又有第三个启示：对预料之外的事件做好充分的准备。第四则故事：寻找反物质与暗物质的实验（AMS实验）
根据宇宙是由大爆炸产生的理论，爆炸产生出对称的正物质和反物质，应该有一个反物质的宇宙同时存在。
反物质的存在是狄拉克所提出，他在1933年12月诺贝尔奖的演讲中，以“电子与正电子的理论”为题，讲到下列式子：
相对论要求：
量子论要求：
式中m2=(m)(m)=(-m)(-m).(-m）的理论与（m）的理论有一样的结果。
狄拉克问道；什么是（-m）？由此，他提出了反物质的理论，经过多年的实验，我们现在知道所有的粒子均有其对应的反粒子，问题是如何找到由反物质组成的宇宙。
如果有反物质存在，它必然会释放出反碳、反氦、反铅等等，它们会在大气层中被湮灭掉。因此，我们设计了一个探测器送入太空进行探测。由于反物质与物质的电性相反，我们可以探测粒子在磁场中的轨迹，根据其旋转方向，决定其电荷符号，进而分辨该粒子是正粒子还是反粒子。
AMS是我们根据以上考虑而设计出的探测器。AMS（01）已于1998年6月由美国发现号航天飞机带入太空进行了10天的太空飞行，采集了大量的数据。所发表的文章得到国际物理学界的高度评价。AMS（02）将于2003年送到国际空间站进行3-5年的实验。
综上所述，我们现在面临的新问题是：如果宇宙开始于大爆炸，物质与反物质应该各占宇宙的一半，那么，反物质的宇宙在哪里呢？我的第四个启示，也是最重要的：常保持好奇心，对自己正在进行的工作感兴趣，并辛勤地工作，力求达到最终的目标。
谢谢！ 
丁肇中
2001、7、2山东省烟台第二中学简介山东省烟台第二中学(19张)山东省烟台第二中学，是省属重点中学，创建于是1866年（清，同治五年），是烟台开埠后第一所新式学校。1980年被省政府确定为首批办好的18所重点中学之一。1993年，被省教委评为规范化学校。
学校位于风景秀丽的毓璜顶南麓，占地面积44083平方米，建筑面积40000多平方米，在校学生4100人。校园绿荫翠盖，静谧优雅。科技实验设施超过部颁一类标准。学校科技馆、电教中心、校园网、劳技培训中心、大型珍稀动物标本室等省内领先。2001年又建成6600平方米的现代化体育馆、400米标准塑胶跑道操场、2400平方米的室内运动场。图书馆藏书10万余册。教职工306人，师资力量雄厚，学历达标率99%，有研究生学历30多人，有特级教师3人，高级教师101人，一级教师90人。学校以面向二十一世纪培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为宗旨，以改革为动力，以科研为先导，全面实施素质教育。重视对外交流与合作，多次接待国外友人来访，先后与美国、奥地利、新加坡等知名中学结为友好学校。历届高考、中考上线率均居同类学校前茅。近年来，本科录取人数占计划内招生数的96%以上，其中重点大学占62%，每年被清华、北大录取的学生在10名以上。每年有20多名学生在省以上学科竞赛中获得一等奖。有30多名音、体、美学生考入大学。
130多年来，已有五万学子走出校门，足迹遍布世界各地，有的成为著名专家学者，有的担任上级领导职务，有的成为劳动模范和行业骨干。学校以注重全面提高学生素质受到上级领导表彰和社会赞誉，先后被评为“全国科技活动先进集体”、“全国先进体育传统项目学校”、“全国群众体育先进集体”、“全国创建绿色学校活动先进学校”、“山东省先进基层党组织”、“山东省奥林匹克竞赛十佳学校”等。
1996年，李岚清副总理为烟台二中亲笔题词“努力办好素质教育，培养德智体全面发展的四有新人”，1997年又亲自视察了二中，对学校的教育成果给予了充分的肯定，学校领导班子团结务实，锐意改革，以德治教，以德育人，带领全体师生正信心百倍地建设现代化的二中。