标题：丘成桐
人物简介
  丘成桐（Shing-Tung Yau），汉族客家人，国际著名数学家。1949年4月4日生于中国广东汕头，原籍广东省梅州市蕉岭县文福镇，丘镇英之子。丘成桐喜好中国古典文学，少年时就喜欢阅读《红楼梦》，《三国演义》等古典小说，也喜爱阅读《史记》，《汉书》等历史。1982年获得数学界的“诺贝尔奖”—菲尔兹奖，是迄今为止仅有的两个获得该奖的华人数学家之一。现为哈佛大学数学系教授，清华大学数学科学中心主任。[1-2]
人物生平
1949年4月4日生于广东汕头，长于香港。兄弟姐妹8人。后全家移居香港。14岁时父亲过世，  丘成桐由母亲独立抚养成人。中学时就读香港培正中学。
1966年，入读香港中文大学崇基学院数学系。
大学三年级时，获Stephen Salaff前往美国加州大学伯克利分校深造，师从陈省身。
1971年，获得博士学位后，先后在普林斯顿高等研究院（IAS）和纽约州立大学石溪分校工作。
1974年，成为斯坦福大学副教授。
1979年，以教授身份回到高等研究院。
1984年至1987年，任圣地牙哥加利福尼亚大学教授。
1987年，任教于哈佛大学。
1997年，国立交通大学颁授名誉博士学位。
2005年，国立台湾大学颁授名誉博士学位。
2009年6月，受聘为中北大学荣誉教授[3]。
2010年7月28日，受聘为昆明理工大学名誉教授。
2011年，丘成桐被授予武汉大学名誉教授称号。
和太太育有两子，其子丘正熙曾夺美国英特尔高中天才科学奖第六十届决赛奖。
人物故事
丘成桐1949年出生于广东汕头，老家在梅州蕉岭，在香港长大。父亲曾在香港香让学院  丘成桐及香港中文大学的前身崇基学院任教。父教母慈，童年的丘成桐无忧无虑，成绩优异。但在他14岁那年，父亲突然辞世，一家人顿时失去经济来源。尽管丘成桐不得不一边打工一边学习，却仍然以优异成绩考入香港中文大学数学系。
大学期间，他以三年时间修完全部必修课程，还阅读了大量课外资料。他的突出成绩和钻研精神为当时的美籍教授萨拉夫所赏识，萨拉夫力荐他到美国加利福尼亚大学伯克利分校攻读博士研究生。20世纪70年代左右的伯克利分校是世界微分几何的中心，云集了许多优秀的几何学家和年轻学者。在这里，丘成桐得到IBM奖学金，并师从著名微分几何学家陈省身。　
即使是立志在数学领域建功立业的年轻学生，能坚持到最后并出成果的，也是寥若晨星。丘成桐正可谓这样一颗“晨星”。到伯克利分校学习一年后，丘成桐便完成了他的博士论文，文中巧妙地解决了当时十分著名的“沃尔夫猜测”。他对这个问题的巧妙解决，使当时的世界数学界意识到一个数学新星的出现。1976年，丘成桐被提升为斯坦福大学数学教授。1978年，他应邀在芬兰举行的世界数学大会上做题为《微分几何中偏微分方程作用》的学术报告。这一报告代表了20世纪80年代前后微分几何的研究方向、方法及其主流。这之后，他又解决了“正质量猜测”等一系列数学难题。
1981年，他32岁时，获得了美国数学会的维布伦（Veblen）奖——这是世界微分几何界的最高奖项之一；1982年，他被授予菲尔兹（Fields）奖章——这是世界数学界的最高荣誉；1994年，他又荣获了克劳福（Crawford）奖。
命运是公平的，奖章、荣誉，授予了那个在教室中坚持到最后的人。但这并不会让丘成桐止步不前，他继续进行着大量繁杂的研究工作，并不断取得成就。坚韧、坚持、锲而不舍，这就是丘成桐的精神。当然，也不是每个有着这样精神的人都能取得丘成桐一样的成就的。数学需要勤奋，更需要天才。正如著名数学家尼伦伯格所说，丘成桐“不仅具备几何学家的直观能力，而且兼有分析家的才能”。数学家郑绍远先生回忆说，对于许多艰深的数学问题，丘成桐已思考近20年，虽然仍未解决，他还是没有轻易放弃思考。　　
丘成桐对中国的数学事业一直非常关心。从1984年起，他先后招收了十几名来自中国的博士研究生，要为中国培养微分几何方面的人才。他的做法是，不仅要教给学生一些特殊的技巧，更重要的是教会他们如何领会数学的精  丘成桐（右）和浙江大学刘克峰教授[4]辟之处。他的学生田刚，也于1996年获得了维布伦奖，被公认为世界最杰出的微分几何学家之一。
他个性坚强，永不服输，永不言弃，著述等身，得奖无数。这些也带给他许许多多的误解。因为少年得志，20几岁就功成名就，有人说他目中无人、傲慢至极。当然，有这样的成就也让他有傲慢的资本。
30年来，丘先生不仅时刻把握着数学与物理跳动的脉搏，引导着世界数学发展的潮流，还一直怀着一颗赤子之心，关心和帮助着中国数学的进步。他培养了众多的华人数学家，他的学生和博士后遍及各个重要的大学。
成就及荣誉
主要贡献开创几何分析
丘成桐取得博士学位后，在应邀前往普林斯顿高等研究院访问的一年中，他结识了许多年  丘成桐轻的世界一流数学家，完成了两篇论文。1972年秋，年仅23岁的丘成桐应邀来到纽约大学石溪分校担任副教授，又完成了几篇论文。在1973年美国数学会举行的微分几何大会上，丘成桐做了三个学术报告，以卓越的能力和杰出的贡献，向数学界显示了自己在微分几何领域的领先水平。这一年是丘成桐数学事业上十分重要的一年，他完成了题为《完备黎曼流形上调和函数》的著名论文，用他自己的话说，这篇文章是他数学生涯的转折点。实际上，该文奠定了他应用分析方法的基本思想和技巧。
证明“卡拉比猜想”
丘成桐最重要、最有影响的工作是对“卡拉比猜想”的证明。他是在1976年底用强有力的偏微分方程估计解决了这一问题的。在解决“卡拉比猜想”的同时，他还（与Aubin同在1976年）独立证明了第一陈类为负的紧Kaehler流形上Kaehler-爱因斯坦度量的存在性。
创建数学中心
为了培养中国的年轻数学家，丘成桐在两岸三地创建了四个数学中心。其中包括香港晨星基金会出资的北京晨星数学中心，浙江大学数学中心，台湾的国家理论科学中心，清华大学数学科学中心。
创办华人数学家大会
1998年，丘成桐创办三年一度的国际华人数学家大会（ICCM）其他贡献成立丘成桐中学数学奖
  丘成桐2004年，丘成桐首先在香港成立了针对香港中学生的两年一届的“恒隆数学奖”。2008年，在泰康人寿保险公司董事长陈东升先生和美国坦普顿基金会的支持下，丘成桐中学数学奖正式成立，第一届、第二届、第三届颁奖仪式已分别在2008年10月、2009年12月、2010年12月举行。
该奖的目的就是鼓励中学生进行创新性科学研究，所有国家民族的中学生都可以参加该比赛。[5-6]
分赛区入围奖，每个赛区大约10个队获奖，选出5个队进入全国评奖。全国总决赛，奖励大约10个青少年数学团队，面向全球的华裔中学生。其中
(1) 金奖一名，奖金15万元； 
(2) 银奖一名，奖金10万元； 
(3) 铜奖三名，奖金6万元； 
(4) 优胜奖五名，奖金3万元。
上述各项奖项的奖金由参赛学生，指导老师和所在学校共享。指导老师和所在学校分获奖金的15%。余下的70%奖金由所在团队的学生获得。
如有需要，组委会主席将出具用于入学目的用途的确认函，评语和推荐信（例如大学入学申请）。
根据每年各个研究分支领域的质量和关联性，还设置“保险精算师大奖”，奖励金融数学领域最优秀的研究报告。
组委会将承担获奖团队在参加答辩和颁奖典礼期间的差旅费，住宿费，旅行费用。
提议高校开展大学生开展数学竞赛
当代著名数学家丘成桐教授提议，在中国（包括中国大陆、香港和台湾）的高校开展大学生数学竞赛，以全面测试大学生的数学知识、修养与能力，促进中国的大学数学教育改革。丘先生领衔的学术与命题委员会将基础数学与应用数学凝练成分析与微分方程，几何与拓扑，代数、组合与数论，计算、统计与应用数学等四个方面，并将提供详细的大纲与参考书。测试范围和国外知名大学的数学资格考试相当。测试成绩将为国内外录取研究生提供重要的参考，这将为年轻学子进入现代数学大门提供有利的条件。　主要荣誉获奖
2010年，有数学家终身成就奖之称的以色列沃尔夫数学奖  丘成桐2003年，中华人民共和国国际科学技术合作奖
1997年，美国国家科学奖章 
1994年，瑞典皇家科学院克拉福德奖
1991年，德国 Humboldt 基金会研究奖 
1985年，麦克阿瑟奖
1984年，《科学文摘》评选的美国100位40岁以下最具影响力的科学家 
1983年，世界数学界最高荣誉、国际数学家大会菲尔兹(Fields)奖
1981年，美国科学院 Carty 奖 
1981年，世界微分几何界的最高奖项之一美国数学会韦布伦奖
1980年，John Simon Guggenheim 奖 
1979年，美国加州年度杰出科学家 
1975－1976年，斯隆研究奖
院士
2005年，意大利 Lincei 科学院外籍院士 
2005年7月，中国国务院华人事务办公室顾问组的海外专家 
2003年，俄罗斯科学院外籍院士 
1995年，中国科学院外籍院士 
1993年，美国科学院院士 
1993年，美国科学促进协会会员 
1990－1992年，美国数学理事会成员 
1989年，美国伯克利数学科学研究中心学术委员会成员 
1989年，美国科学院数学科学委员会成员 
1985年，美国物理学会会员 
1985年，美国工业与应用数学学会成员 
1984年，台湾中央研究院院士 
1983年，美国纽约科学院院士  丘成桐与卡拉比先生（左）[4]
1982年，美国艺术与科学院院士
1980年，中国科学院数学研究所学术委员会名誉委员 
1971年，美国数学会会员 
哈佛大学名誉博士；
香港中文大学名誉博士。
丘成桐已囊括菲尔兹奖、沃尔夫奖、克拉福德奖这三个世界顶级大奖，历史上仅有两位数学家囊括这三大奖项，另一位是比利时数学家德利涅。
丘成桐得奖还为沃尔夫奖创造了另一佳话：他是继自己的导师陈省身之后，第二位获得沃尔夫数学奖的华人。
个人言论
概述丘成桐曾多次在各种场合批评大陆的高等教育、数学教育
经典言论：
1．中国高校的学术风气已到了非惩治不可的时候，否则中国科技的发展将至少退后20年。
2．许多老师和教授只懂得讨论第三流的问题，学生不会钻研出第一流的学问。以当代中国的本科教育模式，不可能培养出一流人才。在中山大学在题为“论高等教育”的演讲中，丘成桐不仅回顾了古今中外高等教育的发展历程，更痛陈当代中国高等教育存在年轻人才缺乏、经费不足、人文教育匮乏、开放性不够、评审制度不健全、研究与教学脱节、行政管理官本位等七大弊端。他批评中国学界如今的现状是，“教授们在一段时间内已感到韶华不再，他们不愿意从事具有创造性的工作。年轻的教授，都以得到海外来访教授的赏识为荣。创新已经不是作研究的首要目标。”“现在的中国大学是由官员和院士管理，整个大学受到他们的管制”“在中国常常是这样的情况：当某学者完成出色的工作后，最常见的奖励便是将他提升为系主任或研究所长，不久之后更升迁为政府高层。这些出色的学者当了领导之后，肩负行政重担，文山会海、上下级的迎来送往、政府定期听取他们的意见等等，花去他们不少时间，常常令他们繁重得透不过气。”[7]在华南理工大学“北大清华很多学生常常写信给我,夸夸其谈,讲很多理论上的东西。”“有很好的想法,可是基本的工作做不出来,这样是没有用的！”“上世纪50年代香港大学的条件绝对比不上现在的华工,实际上,在最艰难的情形下也可以培养最一流的人才！” [8]关于数学竞赛“奥数即使得金奖，也只能证明考试的能力，不代表就有研究能力。数学是做研究，研究的根本是找问题。奥数只训练别人的题目，而不知道去做自己的题目。曾有几个国内顶尖大学的毕业生，得过奥数金奖，到我这里来，结果学问狭窄，考试还行，思考没能力，甚至都不能毕业。”[9]