标题：恩阳中学
学校简介
四川省巴中市巴州区恩阳中学始于1825年的“迎恩书斋”，是一所办学历  老照片—校门[1]史悠久，文化积淀深厚，人才辈出和具有优良传统的市级示范性普通高中。百年沧桑，薪火相传。该校地处山水相依、风光秀丽的红色古镇——恩阳镇。校园占地80余亩，建筑面积7万余平方米。现有教学班56个，学生4600余人，教职工212人，其中专任教师185人，高级教师57人，中级教师96人。[2]
学校已形成“整体推进、全面育人、突出特色”的办学思想，确立了“争一流、做示范、创重点”的办学目标，历练出“团结协作、求真务实、奋力拼搏、与时俱进”的恩中精神。近年来，学校强化内部管理，狠抓教学质量，教育教学工作连创佳绩。成绩属于过去，未来需要开拓。全校师生斗志昂扬，激情满怀，正在为把学校建设成四川省示范高中而努力拼搏。[2]
学校教学
师资队伍学校师资队伍整齐、稳定，办学力量雄厚。教师中具有本科学历的95人，专科学历的72人，高级教师25人，一级教师88人，学科教学带头人15人，获国家、省、市、区级表彰的优秀教师116人次。[2]
学校成就学校先后被评为省德育工作先进单位、省模范职工之家、市德育  老照片—校园一角[3]工作先进集体、市级文明单位、市校风示范学校、市“一级办学单位”。市重点中学教学质量一等奖，获得巴州区学校管理先进单位、中学继续教育、高三分流工作先进单位等多项殊荣。60年来，学校为高等院校和当地经济建设输送了数以万计的可持续性发展型人才，在巴州区教育史上书写了光彩的一页。毕业于我校高中的宋永华如今当选为英国皇家工程院院士，是自晏阳初博士之后，巴中走出的第二位世界级文化名人。 
近年来，学校强化内部管理，狠抓教学质量，教育教学工作连创佳绩。学校初中毕业会考稳居恩阳学区第一、巴州区前三位。高中教育教学质量始终稳定在巴中市农村高完中第一位，名列巴中市普通高中教育质量十强校。2002年高考本科上线98人，专科上线400余人，其中黎晋以653分获得巴州区理科状元；2003年高考本科上线189人，李青峰考入清华大学美术学院；2004年高考本科上线231人，谢添舟考入清华大学核工程与核技术专业，罗济东考入清华大学艺术设计出国留学班，喻腾飞考入空军航空大学，成为我市建市（地）以来第一位飞行员。初中“三合一”考试综合评估名列巴州区前茅，顾钊铨以660分获巴中市第一名。2009年杨潞屹摘夺巴州区文科状元，鲜柏林考入空军航空大学成为巴中市又一飞行员。每年上重点本科近40人，本科近400人，为高等学校输送了大批高素质的人才，也为当地经济建设培养了大批合格人才，在社会各界享有很高的声誉。教育科研工作成绩显著。有省、市、区级课题6个。国家级子课题1个。省级立项课题《农村中学生阅读缺陷及对策的研究》研究工作取得成果。《中国教育报》以题为《让书香氤氲“准农民”》报道学校工作。《四川日报》、《教育导报》、《四川教工》、《巴中日报》等报道过办学事迹。 
学校先后获“四川省校风示范学校”、“四川省现代教育技术示范学校”、“四川省实验教学示范学校”、“四川省体育传统项目示范学校”、“四川省校本教研校”、“市文明单位”、“市先进基层党组织”、 “市教育教学质量十强校”、“市艺术教育特色学校”等省、市、区各级各项表彰奖励。
该校大力实施素质教育，不断加快教育教学改革步伐，努力培养学生创新精神和实践能力，树立了良好的校风、教风和学风，并取得了辉煌成绩。创造了上世纪60年代 “恩中红旗飘全川”和80年代“誉满巴蜀”的神话。近年来，学校秉承优良传统，坚持以德育为首，以教学为主，以人为本，全面发展，努力培养方向明确、道德高尚、基础扎实、特长显著、体魄健壮、素质全面的社会主义建设者和接班人，逐步成为教育质量高、办学有特色、声名远播的市级示范学校。学校有一批团结务实、与时俱进的教职员工队伍，特别是有一支思想素质好、教学水平精、综合素质强的骨干教师队伍，还有一批积极钻研教材、努力研究教法、大力提高教学效率、颇有建树充满活力的中青年教师。学校办学越来越规范，管理越来越科学，发展越来越稳健。在教学上，学校强化教学常规，提高45分钟的课堂教学效益；在德育方面，进一步加强校风建设，教学生先成人后成才，成人成才双丰收。形成了“教风严、学风浓、校风正”的良好风气。教学硬件正在进一步完善，校园环境越来越美。今天的恩阳中学，人心高度凝聚，全体教职员工志气昂扬，整个学校充满了朝气、充满了生气。学校办学思路愈加清楚，办学理念愈加明晰，办学的道路也愈加宽广，呈现出良好的发展态势。[2]
办学思想
“进德修业、敦行致远”
来源“进德修业”语出《周易·乾·文言》（“‘君子终日乾乾，夕惕，若厉，无咎，何谓也？’子曰：‘君子进德修业。忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也’”）。意即“君子应讲究品德，重视修养，研习学业。”这是古代先贤恪守的德行标准，它鞭策着谦谦君子自强不息。恩中人传承了这一美德，进德修业从不懈怠，彰显了独特的办学特色。[4]
内涵“进德”就是指增进道德。身正为范。故教师应进师德。身为人师，就得以高尚的情操和道德修养，时时处处为人表率。恩中杏坛人爱岗、敬业、乐业，涌现一大批省市“师德标兵”、“先进教育工作者”。作为学习主体，学生更应增进道德。儒家传统认为：“明德（人自身具有的品德）”人人皆有，求学的目的就在于通过学习、修为来恢复本性、找回自我，寻求本来善良的内在特性。我们倡导的学生“进德”基于此，更高于此。其内涵是创造条件让学生“品德日新”，一天天地增进美德，力求达到最完美的境界。学校借助恩阳古镇的红军文化、名人文化和民俗文化，构建学校德育的新平台，营造出浓厚的德育教育氛围，引导学生向真善美不懈追求。
“修业”就是指钻研业务、研习学业。学高为师，诚然。恩中杏坛人立足岗位，勤奋教学，创新教，确立了“敬业、树德、博学、育人”的教风。身为学生，学习是中心。因此，代代恩中学子惜今求远，博学明辨，审问慎思。学校“律己、严谨、友爱、奋进”的学风，既根植传统，又相时应世。教学实践中，学校倡导并指导学生自主、合作、探究式地学习，成绩斐然。
“敦行”出自于《礼记·曲礼上》（“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子”）。敦，勉力、敦促之意。“敦行”就是勉力去做，他强调的是动手的能力、实践的作风和对道德的践履。“敦行”是学问之道，更是做人之道。学校要求每一个恩中人不仅要志存高远，而且还要身体力行。学校的教育实践证明：学生只有认认真真、实实在在地行动并在行动中勇于开拓创新，只有将知和行、理论和实践、认识世界和改造世界统一起来，才能树立正确的世界观、人生观，才能在走出学校后成为对社会有贡献的人。
“致远”最早出自于诸葛亮的《诫子书》（“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”）。“致远”即志存高远的意思。后人将“致远”含义进一步引申为远大的理想、事业上的抱负，追求人生的卓越等。“致远”是恩中人的理想，也是恩中教育效益的体现，更是恩中学子对社会贡献的表征。一代代恩中学子学成之后，走出校门，胸怀天下，报效祖国和民族。“致远”在今天就是教育学生立足现实、志存高远，树立为人民服务的思想，并学以致用，将自己所学奉献社会。代代恩中学子都放眼天下，以造福桑梓、服务社会为己任，走在时代的前列。“无数恩中学子成为社会各界精英，更有数万名恩中学子成为优秀的建设者。恩中也就在这“致远”精神的鞭策下，从书院走到今天的巴蜀名校。 “致远”是目标，是恩中人对未来美好远景、对达到理想彼岸的企盼和追求；“进德”“修业”是基础，更是过程，要“致远”，必须要夯实基础、循序渐进、日积月累，离开“进德”、“修业”的过程，“致远”将成为一纸空文；“敦行”则是保障，只有敦行实践，才能“进德”“修业”，进而实现“致远”之目标，离开了“敦行”，一切都将成为无源之水、无本之木。“进德修业、敦行致远”的办学思想，既继承和反应了恩阳中学近两个世纪的优良传统，又体现了办学理念的更高追求，更阐明了实现远大目标的途径。同时，这八个字的办学思想内涵丰富，符合科学发展观的，它为一代又一代恩中人预留出了广阔的诠释、演绎和想象的空间。[4]