标题：过程装备与控制工程
基本信息
业务培养过程装备目标专业历史我国“过程装备与控制工程专业”的前身是“化工机械专业”，成立于20世纪50年代初期。 专业初创时期， 以苏联模式为蓝本，我们的前辈呕心沥血，把我国的化工机械专业办得初具规模、培养了一大批化工机械专业教学、科研、设计、制造与使用的中坚力量。
1951年大连工学院首先成立“化学生产机器与设备”专业。1952年全国 高校大调整，天津大学、浙江大学、华东化工学院、华南工学院、成都工学院、杭州化工学校(中专班)等，成立“化学生产机器与设备”专业，简称为“化机”专业。
随着全球现代化的需要和发展，在化工机械里面逐渐应用到了越来越多的自动控制。因此，为了符合我国现代化发展需要，顺应科技时代的潮流，1998年3月教育部应上届教学指导委员会的建议将专业改名为过程装备与控制工程。从此，一个更加具有发展潜力的新专业诞生了。20多年来，我国先后在60多个高校开设了这一个专业，使得该专业得到了很大的发展。过程装备  化工单元－碳干化法设备什么是过程装备？了解了过程装备与控制工程的历史后我们不难以知道，它也和化工机械一样，分为两大类：①化工机器。指主要作用部件为运动的机械，如各种过滤机，破碎机，离心分离机、旋转窑、搅拌机、旋转干燥机以及流体输送机械等。
②化工设备。指主要作用部件是静止的或者只有很少运动的机械，如各种容器（槽、罐、釜等）、普通窑、塔器、反应器、换热器、普通干燥器、蒸发器，反应炉、电解槽、结晶设备、传质设备、吸附设备、流态化设备、普通分离设备以及离子交换设备等。化工机械的划分是不严格的，一些流体输送机械（如泵、风机和压缩机等）  化工单元－接触塔控制工程指对过程装备和及其系统的状态和工况进行监测，控制，以确保生产工艺有序稳定运行，提高过程装备的可靠度和功能可利用度。控制工程是结合现代自动化技术，是现代自动化先进技术与化工机械相结合的，提高了设备的效率
本专业培养具备机械热加工基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事热加工领域内的设计制造、试验研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。业务培养要求本专业学生主要学习材料科学及各类热加工工艺的基础理论与技术和有关设备的设计方法，受到现代机械工程师的基本训练，具有从事各类热加工工艺及设备设计、生产组织管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；
2．较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、热加工工艺基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识；
3．具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力；
4．具有本专业领域内某个专业方向所必需的专业知识，了解科学前沿及发展趋势；
5．具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。主干学科机械工程、材料科学与工程。主要课程工程力学、机械原理及机械零件、化工原理、过程流体机械、过程设备设计、工程热力学、工程流体力学、过程装备腐蚀与防护、过程装备密封技术、过程装备成套技术、工程材料、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、热加工工艺基础、热加工工艺设备及设计、检测技术及控制工程、CAD/CAM基础。主要实践性教学环节包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。修业年限四年授予学位工学学士
专业内涵
本学科是机械大学科的一个分支，它自己是属于机械领域，同时又服务于过程工业，自身的发展又需要机电控制。所谓过程工业，是指通过化学和物理的方法以达到改变物料性能的加工业，它涵盖了化学、化工、石油化工、食品、制药，甚至于冶金等众多行业部门。过程工业所涉及的对象是流程性物料，从原料到产品需经过复杂的工艺过程，因而整个过程需要由为数众多的单元构成。而每一个单元均需要由能实现这一功能的设备来完成，将这些单元设备连在一起便构成过程装备。 动力工程及工程热物理学科是研究能量以热、功及其他相关的形式在转化、传递过程中的基本规律，以及按此规律有效地实现这些过程的设备及系统的应用科学及应用基础科学。动力工程及工程热物理学科在整个国民经济和工程技术领域内起着支持和促进的作用，在工学门类中占有不可替代的地位。在长期发展的过程中，它不断升华和扩展，容纳了物理学的多个分支及近代进展，应用了数学、力学、机械工程、仪器科学、材料科学、电子技术、控制科学及计算机科学等学科的理论、方法和已有成果，形成自身独立的理论体系和实践范畴，为国民经济的可持续发展提供了良好的基础和前提。它不断在冶金、电子、交通运输、船舶与海洋工程、航空宇航工程、土木工程、水利工程、化学工程、矿业工程、农业工程、兵工科学、核科学、环境科学和生物医学工程等各个学科获得越来越广泛的应用。 
化工过程机械学科主要研究化工、石油化工、炼油与天然气加工、轻工、核电与火电、冶金、环境工程、食品及制药等过程工业中处理气、液和粉体等流程性材料必需的设备与技术。例如，过程工业中的传热设备及节能技术的研究；化工单元传质设备和相分离设备研究；化工过程用泵、压缩机等流体机械的研究与监控；压力容器及管道的设计、制造和安全保障的技术研究；过程设备的腐蚀、损伤与延寿技术的研究；非金属材料成型加工技术与设备的研究，等等。本学科是一个专业面广，为国民经济多个行业服务的、涵盖多种学科的交叉型二级学科。流体力学、热力学、粉体力学、燃烧学、传热学、传质学等工程热物理和化工过程原理的科学基础为本学科的重要理论基础。 
二级学科——过程装备与控制工程，是在化工机械专业基础上发展起来的，后相继并入炼油机械、轻工与食品机械，又增加了生物化工、精细化工和核电工业等方面的内容，使学科的内涵和深度有了很大的发展。 
过程装备与控制工程专业主要以过程工业为专业背景。过程工业是指以流程性物料（如气体、液体、粉体等）为主要对象，以改变物料的状态和性质为主要目的的工业，它包括化工、石油化工、生物化工、化学、炼油、制药、食品、冶金、环保、能源、动力等诸多行业与部门。过程工业所涉及的一些物理、化学过程，主要有传质过程、传热过程、流动过程、反应过程、机械过程、热力学过程等。正是这些物理、化学过程，构成了过程工业的生产过程。然而，要使这些过程得到实现，达到工业生产的目的，必需要有相应的过程设备。 
过程装备与控制工程的主要研究内容包括：过程装备设计与制造，高效节能装备的开发，成套装置的开发与设计，成套工程，设备结构及强度理论，过程安全理论、技术与装备，流程参数控制理论与技术，制冷技术与装备，粉体理论与技术等。 
过程装备与控制工程专业的应用领域非常广泛，例如化工、石油化工、能源、轻工、制药、制冷、动力、环保、生化、食品、机械、劳动安全，等等。 
从传统的观点来看，过程装备可以包括以下几大类，这就是以前的化工机械的定义： 
(1)流体动力过程及设备 
(2)传热过程及设备 
(3)传质过程及设备 
(4)热力过程及设备 
(5)机械过程及设备 
(6)化学过程及设备 
从上述内容可以看出，凡是涉及热量传递、能量传递及质量传递过程的工业，均属于过程工业，而不仅仅是化学工业。过程工业，或者说是流程工业中涉及的所有的机器和设备，均属于过程装备。
图书信息一
图书档案  ·编者:教育部高等学校机械学科过程装备与控制工程专业教学指
出版社：化学工业出版社
·页码：676 页
·出版日期：2006年07月
·ISBN：9787502589998
·装帧：平装
·开本：16开内容简介本书收录了“第十届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学改革与学科建设、科技研究成果校际交流会”的180余篇论文。
本论文集收录的论文分为教学改革和科技研究两类，主要内容有：专业发展与改革、课程教学与课件、实践教学、过程工程、过程设备与机器、过程控制和腐蚀与密封等部分。所涉及的领域广泛，内容丰富多彩，大致反映了各院校过程装备与控制工程专业学科建设与教学改革的新思路、新动向、新举措和新发展；反映了各院校过程装备与控制工程专业的研究特色、研究方向和研究成果。
本书由教育部高等学校机械学科过程装备与控制工程专业教学指导分委员会编。目录1 教学篇
A 人才培养与本科教学
A1建国家级精品课程，创一流的专业教学
A2关于精品课程建设发展趋势的思考
A3过程装备与控制工程品牌专业建设探讨
A4营造创新环境，培养创新型人才
……
图书信息二
图书档案  书 名: 过程装备与控制工程
作　者：过程装备与控制工程专业教学指导分委员会编
出版社： 化学工业出版社
出版时间： 2009-7-1
ISBN: 9787122060884
开本： 16开
定价: 200.00元内容简介第十一届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学改革与学科建设、科技研究成果校际交流会于2009年8月在山西太原召开，为了便于相互交流、学习和借鉴，我们编辑出版了此次会议论文集。本论文集共收录 36所学校的论文近200篇。
本论文集收录的论文分过程装备与控制工程专业本科教学质量与教学改革、化工过程机械学科建设、“十一五”科技发展及产学研结合等部分，所涉及的领域广泛，内容丰富，反映了各院校过程装备与控制工程专业学科建设与教学改革的新思路、新动向、新举措和新发展，以及该专业的研究方向、研究成果和特色。此论文集的出版，对于我国过程装备与控制工程专业的发展将有很大的促进作用。
过程装备与控制工程专业的校际交流会，在历届教学指导委员会的领导下和各院校的积极参与下，已经成为团结同仁、凝练共识、交流借鉴、促进专业发展的盛会。同时，许多专家学者不惜时间和精力，撰写论文，踊跃投稿，为各届校际交流会的成功举办和论文集的出版奠定了基础。
承蒙化学工业出版社的大力支持和无私奉献，本论文集得以顺利出版，在此，过程装备与控制工程专业教学指导分委员会代表本届会议承办单位太原理工大学和全国高校各位论文作者向出版社领导、编辑和为论文集出版付出辛勤劳动的同仁致以衷心的感谢。
为了尽量展现全国过程装备与控制工程专业教学改革与学科建设成果，本论文集未对论文内容进行限制和审查，只在体例格式和文字上做了必要的整理和编辑。由于时间仓促和编者水平所限，本文集的错误之处在所难免，请读者批评指正。
教育部高等学校机械学科
过程装备与控制专业教学指导分委员会
2009年6月专业开设高校[山东]青岛科技大学、山东轻工业学院、山东大学（211）、中国石油大学（华东）（211） 、山东科技大学、枣庄学院
[北京]清华大学（211）、北京理工大学（211）、北京化工大学（211）、中国石油大学（北京）（211）、北京联合大学、北京石油化工学院、北京工业大学（211）
[天津]天津大学（211）、天津科技大学、天津理工大学
[河北]东北大学秦皇岛分校（211）、河北工程大学、河北工业大学（211）、河北科技大学、燕山大学
[山西]太原理工大学（211）、中北大学、太原科技大学
[内蒙古]内蒙古工业大学、内蒙古科技大学
[辽宁]大连理工大学（211）、辽宁工业大学、沈阳化工大学、沈阳理工大学、辽宁石油化工大学、东北大学（211）、沈阳工业大学、大连大学
[吉林]吉林化工学院、长春理工大学
[黑龙江]齐齐哈尔大学、东北石油大学
[安徽] 合肥工业大学 （211）、安徽工业大学、安徽理工大学、安徽工程大学
[上海]华东理工大学（211）、上海应用技术学院，上海理工大学。
[江苏]南京林业大学、 南京工业大学、江南大学、 常州大学、 淮海工学院、盐城工学院、中国矿业大学（211）东南大学（211,985）
[浙江]浙江大学（211）、浙江工业大学、 浙江理工大学
[福建]福州大学（211）
[江西]南昌大学 (211)
[河南]郑州大学 (211)、郑州轻工业学院、 黄河科技学院 洛阳理工学院
[湖北]华中科技大学 (985，211）、武汉大学 (985，211）、武汉理工大学、长江大学（小211）、武汉工业学院、武汉工程大学、江汉大学
[湖南]湘潭大学、南华大学、湖南工业大学
[广东]华南理工大学(985+211)、广东石油化工学院
[广西]广西大学
[四川]四川大学（211）、四川理工学院、西南石油大学、西南科技大学
[重庆] 重庆理工大学
[贵州]贵州大学（211）
[云南]昆明理工大学
[陕西]西北大学、西安交通大学、陕西科技大学、西安工程大学、西安石油学院、延安大学、榆林学院
[甘肃]兰州理工大学
[青海]青海大学（211）
[宁夏区]宁夏大学、北方民族大学
[新疆]新疆大学（211）、新疆石油学院
相关图书目录
流程工业基于风险的动态智能维修与故障自愈工程高金吉
构建本科人才培养新体系，培养创新拔尖人才——以研究型大学为例李志义
1　过程装备与控制工程专业教学改革
A　多学科与交叉学科教育的课程体系改革与建设的新思路、新动向、新举措和新发展
A1　过程装备专业“工程流体力学”课程认识与新版教材特点黄卫星肖泽仪李建明杨菁金玉连
A2　《过程机器》课程的教学内容和方法的探讨张建伟张春梅禹言芳
A3　“过控”专业膜分离技术本科选修课课程建设探索黄维菊肖泽仪褚良银魏星陈文梅
A4　素质教育理念与过程原理及设备课程建设徐波王树林李生娟李来强
A5　过程装备与控制工程专业核心课体系的改革与实践林玉娟
A6　我校过程装备与控制工程专业课程设置的探索与实践潘宏侠姚竹亭黄晋英陆辉山
A7　过程装备与控制工程专业测控技术课群构建黄晋英潘宏侠郭彦青麻博
A8　基于MATLAB的热力系统工具箱开发实践孟江安坤
A9　多媒体讲授《化工设备机械基础》课程的利与弊董俊华张及瑞
A10　以过程装备机械基础课程为纽带促进相关专业的协同发展赵志广于新奇郭彦书朱玉峰
A11　《典型过程装备控制技术》课程建设与教法改革李斌宋鹏云仉月仙
A12　基于专业特色的《过程流体机械》课程改革探索李多民
A13　浅析能量方程中各种类型功的区别与联系刘俊明
A14　统?平衡方程的研究刘俊明
A15　对热量有效能相关问题的讨论刘俊明
A16　CAI辅助教学的几点看法罗玉梅
B　高等学校过程装备与控制工程特色专业建设
B1　以特色专业建设为契机，构建过程装备创新人才培养体系李云张早校魏进家
B2　过程装备与控制工程专业毕业设计质量监控体系的研究与实践魏秀业潘宏侠姚竹亭闫宏伟
B3　过程流体机械教学中创新及实践能力的培养高强潘宏侠陆辉山姚竹亭
B4　过程装备与控制工程省重点专业建设与改革李伟戴光李宝彦林玉娟张颖
B5　过程装备与控制工程特色专业建设的探索与实践戴光李伟张颖
B6　“过控”国家特色专业建设点的思路及方案王维慧曾涛周敏林海波石艳
B7　积极适应行业发展，探索过控专业建设特色伍广华玉洁 李雪斌董美英唐琼李坤
C　过程装备与控制工程品牌专业与精品课程建设
C1　过程装备与控制工程专业教学团队的建设与思考段滋华
C2　《控制工程基础》多媒体课件的设计与开发邓鸿英张生昌牟介刚郑水华
C3　《过程装备基础》课程建设的探讨朱孝钦胡明辅宋鹏云杨玉芬李淑兰
C4　过程机械系列课程建设的研究与实践李昳金英子吴震宇崔宝玲鲍敏
C5　过程装备与控制工程新建专业建设的几点体会金英子李昳吴震宇
C6　过程设备设计专业课教学与实践探索陆辉山潘宏侠姚竹亭高强黄晋英
C7　《过程装备控制技术》课程建设和改革的实践与探索刘彩霞
C8　过程原理及设备精品课程建设张玮蒋宁陈冰冰高增梁
C9　工程流体力学教学改革的探索与实践郑水华任建莉牟介刚
C10　过程装备机械基础课程建设与实践于新奇郭彦书赵志广彭培英
C11　《过程装备控制技术及应用》网络教学课件李敏杜娟贲伟
C12　“过程流体机械”省级精品课程建设的实践及总结张颖戴光李伟徐淑珍丛蕊
C13　“过程装备控制技术及应用”CAI课件制作李敏杜娟贲伟
C14　数字化立体教学模式的探索与实践张琳胡爱萍张锁龙
D　双语教学示范课程建设
D1　完善双语教学体系，建设适应“链条”龙飞飞李伟赵俊茹
D2　专业英语教学的改革与实践高红利
E　过程装备与控制工程专业人才培养模式创新实验区建设
E1　过程装备与控制工程专业教学改革探讨姚竹亭潘宏侠
E2　面向工程的“过程装备及控制工程”人才培养模式创新实验区的探讨董金善顾伯勤周剑锋巩建鸣
E3　浅议高校班导师的素质建设刘彩霞
E4　改变过程装备与控制工程专业实践教学模式的探讨曾振祥
E5　面向长三角地区经济主战场的专业人才培养计划制定彭旭东高增梁盛颂恩
F　实践教学的改革、创新与发展
F1　在毕业设计中培养学生创新能力的探索与实践张世伟
F2　“过控”专业毕业设计选题与就业方向有机结合研究华玉洁宋克俭
F3　过控专业实验室“十一五”期间的建设与发展周勇军董金善顾海明朱廷风
F4　“露露”易拉罐作为外压圆筒稳定性实验试件的进一步研究高炳军杨立栋谢燕利寇文雪
F5　计算机仿真技术在过程装备教学实验中的应用与实践杨玉芬朱孝钦全黄河曹赵生毕二朋
F6　过程装备与控制工程专业实验室建设刘广璞潘宏侠刘波王福杰
F7　过程装备与控制工程专业课程设计的教学实践朱海荣彭培英赵志广
F8　“装控”和“热能”专业共用生产实习平台的探索研究朱玉峰任欧旭崔海亭赵志广于新奇王振辉郭彦书
F9　过程流体机械网络虚拟实验室的设计与实现张颖丛蕊戴光李伟
F10　基于网络技术的零起点开放性专业实验室及其运行机制的研究高炳军张少峰苏秀苹史晓平赵斌
F11　基于虚拟仪器技术测控人培养机制的探索与研究鞠虹王振波金有海
F12　加强校内外实习基地建设，改善专业实习教学效果王宗明王振波孙卓辉金有海
F13　强化毕业设计过程管理提高毕业设计质量朱振华曹国华
F14　毕业设计环节中培养大学生综合能力的实践戴光杨志军龙飞飞赵俊茹
F15　开放式实验教学的探索与实践邱安娥方永奎邱辽萍
F16　在毕业设计中培养工程意识和能力史晓平陶金亮刘鸿雁
F17　从压缩机性能测试实验谈工科专业实验的设计吉华罗光华钟月华
F18　加强专业实习环节的探索与实践潘宏侠黄晋英陆辉山崔宝珍
F19　力学实验教学新模式黄茂菲刘高君
F20　改革毕业设计环节，培养创新能力人才林海波罗玉梅林晓燕
F21　“过控”专业实践教学体系的构建周敏王维慧曾涛林海波石艳
F22　建设有行业特色的专业实验室陈兵樊玉光周三平
F23　过控专业实验室“十一五”期间的建设与发展周勇军董金善顾海明朱廷风
G　教学方法、培养方案与教学管理
G1　利用网络平台提高化工机械基础的教学效果陈刚陈旭
G2　“过控”专业人才培养和教学管理模式的探索任建莉彭旭东高增梁
G3　地方高校过程装备与控制工程应用型人才培养模式探索与实践刘伟李多民
G4　“过控”专业工程热力学课程教学的几点思考陈叔平俞树荣李超梁瑞
G5　MATLAB在“自动控制原理”教学中的应用李来强王树林
G6　交互式教学手段在过程装备基础教学中的应用探讨孙海阳
G7　教育心理学在《化工自动化及仪表》多媒体课件制作中的应用张玮贺鸿
G8　现代控制理论课程改革的思考张欣
G9　案例教学法在过程装备腐蚀与防护教学中的应用王维刚戴光李伟龙飞
G10　如何做好本科班主任的实践与探讨牟介刚郑水华
G11　过程装备机械基础课程中实践教学的探索朱玉峰于新奇赵志广
G12　过程装备成套技术教学的探索与实践杨志军戴光李伟
G13　过程设备设计课程教学的改革与创新郭彦书于新奇崔海亭彭培英
G14　关于过程装备与控制工程专业教学几个问题的思考钱才富
G15　过程装备机械基础课程教学的一些体会朱海荣朱玉峰齐安宾于新奇
G16　大众化本科教育形势下地方高校如何实施有效教育袁惠新
G17　过程装备与控制工程专业人才培养模式与课程体系的改革与实践杨启明梁政
G18　关于化学反应工程教学实践的体会叶立童正明
G19　过程装备专业外语的教材建设康勇李晓红刘晖
G20　过程装备机械基础教学改革的探索与实践齐安宾于新奇
2　化工过程机械学科建设
3　“十一五”科技发展及产学研结合
4　其他