标题：冯正直
基本简介
冯正直，1964年8月生，四川省西充县人，第三军医大学心理健康教育中心主任，教授，心理学博士研究生导师，基础心理学博士，博士后。中国社会心理学学会常务理事，中国心理学会军事心理学专业委员会委员，全军临床心理学专业委员会副主任委员，全军心理卫生技术指导专家组成员，军队心理服务组长，重庆社会心理学学会副理事长，重庆市心理学、社会心理学学会军事心理学专业委员会主任委员，主持国家自然科学基金、863、国家支撑计划等课题20余项；发表SCI、国内核心期刊论文180多篇，主编人民卫生出版社、科学出版社等教材和专著9部；副主编教材18部、参编专著11部。首次研制了中学生和军人心理素质量表；率先构建和证明了军人心理素质训练模式；系统阐明了抑郁症负性注意、记忆偏向等的神经认知机制，提出了抑郁症的神经回路发生论；揭示了特殊环境7万军人心理健康特点；为15余万青少年和10多万军人做心理调查、建档案；为20万余青少年、公务员、军人等进行心理讲座300多场，心理咨询治疗5千余人。参加了汶川抗震救灾、舟曲抗洪救灾、藏区维稳部队心理服务等。
评为中国心理学会先进工作者，获得总后育才银奖。重庆市抗震救灾先进个人，获军队科技成果二等奖、三等奖各1项，军队院校教学成果三等奖1项，军队医疗成果三等奖2项；重庆市社会科学优秀成果二等奖1项；荣立集体三等功2次，个人三等功2次。
  
教育经历
1980.9-1983.7 第三军医大学实验技术专业(重庆)
1983.8-1991.3 第三军医大学生理教研室助理实验师、实验师
1991.4-1996.8 第三军医大学心理学教研室实验师
1996.9-1999.8 教育学硕士，西南师范大学教育科学研究所教育心理学专业（重庆）
1999.9-2002.8 基础心理学博士，西南师范大学教育科学研究所基础心理学专业（重庆）
2003.11-2006.11 博士后，第三军医大学预防医学学院（重庆）
工作经历
1983.8-1991.3 第三军医大学生理教研室助理实验师、实验师，主要进行海马电生理研究
1991.4-1996.8 第三军医大学心理学教研室实验师；主要进行医学心理学的教学、科研
2001.7-2002.8 第三军医大学心理学教研室副主任，副教授
2002.9-2003.9 第三军医大学心理学教研室主任，副教授，应用心理学硕士研究生导师
2003.10 香港中文大学心理学院访问学者
2003.11-2005.9第三军医大学心理学教研室主任，副教授，应用心理学硕士研究生导师
2005.10 香港理工大学访问学者
2005.11至今 第三军医大学心理学教研室主任，教授，应用心理学硕士研究生导师
部分第一作者论文
1、冯正直、张大均.中学生心理素质特点的初步研究；心理科学；2004，27（4）：890-895.
2、冯正直、张大均.背海马CA1区5-羟色胺相关神经元参与朝反射的调节.心理科学，2002，25（4）：481-482.
3、冯正直、张大均.论学生心理素质教育的衔接.现代教育研究（香港）.2002，4；117-122.
4、冯正直、张大均.抑郁与脑血流量和葡萄糖代谢的研究进展.中国行为医学科学.2002，11（3）：354-356.
5、冯正直、张大均、吴明霞.论学校心理素质教育的衔接.中国教育学刊.2002，4：57-59.
6、冯正直、张大均.中学生心理素质量表的研制.中国行为医学科学.2001，10（3）：223-225.
7、冯正直、张大均.中学生心理素质概念和成分的研究.西南师范大学学报（人文社科版）.2001，（6）：56-61.
8、冯正直、张大均.中国版SCL-90的效度研究.第三军医大学学报.2001，23（4）：481-483.
9、冯正直、张大均.背海马CA1区5-羟色胺相关朝向反射神经元的类型和特点.华人心理学（香港），2000，1：107-115.
10、冯正直，杨国愉等．军医大学七年制学员心理健康状况调查分析. 第三军医大学学报，2003，25（23）：2138—2140.
11、冯正直、张大均.中学生心理素质发展特点的研究.中国行为医学科学.2003，12（2）：194-196.
12、冯正直、张大均.中学生抑郁症状的流行病学特征研究；中国行为医学科学，2005；14（2）：103-105.
13、冯正直、杨国愉等.军事应激条件下军人的心理健康状况与个性特征、应对方式相关分析；第四军医大学学报；2004，25（22）：2079-2082.
14、冯正直、张大均.抑郁症状中学生的自动思维与血清细胞因子关系的研究. 第三军医大学学报；2005，27（5）：454-458.
15、冯正直、杨国愉、张大均. 军人心理素质训练的目标、内容和过程的探讨. 解放军预防医学杂志；2005，23（5）：1-4.
16、冯正直、张大均.中学生抑郁症状发展的性别、年龄、年级差异. 中国临床康复；2005，36（9）：32-34.
17、冯正直、张大均.中学生抑郁症状的影响因素分析.中国临床心理学杂志；2005；13（4）：446-448.
18、冯正直、汪涛、杨国愉.心理素质训练对军人应对方式的影响；第四军医大学学报，2006；27（4）：301-304.
19、冯正直、张大均、杨国愉.抑郁症状中学生自我相关生活事件的编码特点研究；心理学探新，2006；26（2）：65-69.
20、冯正直、杨国愉、夏本立.军人应对方式量表的常模及结果分析；中国心理卫生杂志 2006，20（10）：667-670. 
21、冯正直、汪凤、夏本立.自我和谐量表军人常模的建立及其结果分析.解放军预防医学杂志.2007，25（1）：9-12. 
22、冯正直、廖亚琴、汪凤.军人心理素质概念与结构的研究.第四军医大学学报；2007；28（8）：754-757.
23、冯正直、夏本立、杨国愉。心理素质训练对野战部队军人自我和谐的影响。中国心理卫生杂志，2008，22（3）：227-230.
24、冯正直、张大均、杨国愉。抑郁症状中学生自我相关生活事件的回忆、再认和启动效应特点。心理学报，2008；40（2）：166-174.
25、冯正直、戴琴。中国军人心理健康状况的元分析。心理学报，2008；40（3）：358-369.
26、Dai qin,feng zheng zhi.Deficient inhibition of return for emotional faces in depression. Neuro-Psychopharmacology & Biological Psychiatry.2009,33:921-932.
主编专著
1、《军人心理素质训练》（一年兵、二年兵）2本，2003年9月，重庆出版社。
2、《大学生心理素质教育》，2004年12月，西南师范大学出版社。
3、《心理医生》，2006年9月，重庆出版社。
4、《特殊作业军人心理健康教育指南》，2006年9月，北京新时代出版社。
5、《职校学生心理健康教育》（上、下册），2007年9月，重庆出版社。
6、《抑郁症的实质与治疗》，2008年10月，人民日报出版社。
7、《军事心理学》，2009年5月，军事医学科学出版社.
副主编专著：
1、《中小学生心理素质训练》小学4部；初中3部；高中3部；约120万字，共10部。2000年西南师范大学出版社。
2、《中小学生心理素质训练》教师用书4部，2001年西南师范大学出版社。
3、《护理行为学导论》1部，2001年科学技术文献出版社。
参编专著
1、《现代护理管理学》，2000年重庆大学出版社。
2、《大学生健康教育》，1999年西南师范大学出版社。
3、《心理素质教育论》，2004年12月，西南师范大学出版社。
4、《教与学的有效策略》，2002年；人民教育出版社。
5、《小学生心理素质教育》；2004年12月，西南师范大学出版社。
6、《中学生心理素质教育》；2004年12月，西南师范大学出版社。
7、《健康心理学》；北京科学技术出版社；2004年1月，全国医学院校心理学专业教材.
8、《大学生心理健康教育》—诊断.训练.适应.发展；共4部；2004年7月，西南师范大学出版社。
9、《军事心理学研究》；2003年10月，第四军医大学出版社。
10、《军事预防医学》；2006年9月，人民军医出版社。
11、《生理学课外读物》，2008年4月，人民卫生出版社。
承担课题
1、国家863计划支持课题“汶川抗震救灾救援官兵心理应激障碍特点与干预”，分课题六：平战时军事应激干预示范（2008AA022602）；
2、国家自然科学基金项目：抑郁症情绪加工与认知控制的相互作用机制研究（30970898）；
3、全军医药卫生科研基金课题：大型舰船密闭舱室作业人员心理卫生状况及心理应激障碍的研究；
4、军队“十五”科研课题“总装特殊作业军人心理健康标准与心理干预措施的研究”；
5、重庆市自然科学基金课题“抑郁指向遗忘效应的心理学解析及机制研究”(CSTC12007BB0031）；
6、殊作战环境和不同作业条件影响作业绩效心理因素及心理卫生防护措施研究（资助项目号No.01L073），全军医学科研“十五”重大课题的子课题；
7、军事应激障碍易感者的评估方法与防治措施研究（No.01L072），全军医学科研“十五”课题的子课题；
8、应激条件下提高军队护理人员应对能力的研究（01MA173），全军医学科研“十五”课题；
9、临床心理护理的策略，学校科研课题；
10、校管政工课题“军医大学七年制学员心理问题及对策研究”（2000年）的研究；
11、校管2000-2001学年教育科研课题“军校学员心理健康的影响机制和教育对策研究”；
12、作为第一主研人员参加“教育部“九五”规划项目《中小学生心理健康教育的理论与实践》”的研究，现已顺利结题，97JD880014）。
13、作为第一主研人员参加“2000年度国家社会科学基金项目《我国社会变革时期青少年的心理问题的对策研究》”（00BH025）
14、学生心理素质培养模式及其实施策略研究（BBA010049），全国教育科学“十五”规划重点课题。
获奖情况
1.《总装特殊作业军人心理健康特点及教育干预研究》2008军队科技进步二等奖（署名第2）；
2.《提高军队护理人员军事应激能力的研究》2008军队科技进步三等奖（署名第2）
3.《优化教学手段，促进生理学教学模式转变》 1993年获军队院校教学成果三等奖1项（署名第5）；
4.《护理行为构成与评估研究》2004军队科技进步三等奖（署名第3）；
5.《教与学的策略》2005重庆市社会科学优秀成果二等奖（署名第3）。