标题：蓝电
蓝电科技创新中心
 LOGO湖北工业大学电气与电子工程学院大学生“蓝电”课外科技活动中心成立于1993年4月，是在电气与电子工程学院党委和分团委领导下的，以低电压电气电子技术研究为主要目的的学生科研组织，其前身是1991年10月由原电气工程与计算机科学系学工组创建的学生“二级电工”培训班。如今的蓝电以义务维修为主要形式，以课外科技竞赛为动力，以参加教师科研课题为契机，以培养全国大学生电子设计竞赛选手为目标，带动广大学生积极参与课外科技活动，营造热爱科技的良好氛围，增强学生课外活动的科技“含金量”。其目的就是帮助大学生树立创新意识，崇尚创新精神，提高创新能力。
背景简介
蓝电科技创新中心，简称“蓝电”，由湖北工学院（现湖北工业大学）在“二级电工证书”培训制度的基础上，于1993年初由电气与电子工程学院创建。因科技创新中心地理位置位于武昌南湖之滨，取“南”字音，因电火花通常呈“蓝色”，故为“蓝”字；“电”是院名称的第一个字，具有专业特点，两字合在一起即为“蓝电”。意喻指蓝电科技创新中心将秉着“求实、探索、创新”的蓝电精神，会如“电之火花”，耀眼夺目，取得惊人骄绩。
性质
蓝电，是校学生个性培养和素质教育的典范，是广大热爱科学与研究的同学的活动基地，是大学生在科技方面不断提升自我的优良平台。经过多年的发展，"蓝电"已成为校名副其实的科研活动先锋组织，不仅培养了学生的科技创新能力，而且也扩大了学生素质教育的新视野。
发展成果
蓝电的一切活动都是围绕培养科研创新和实践素质展开的。蓝电组织了大量活动，如全国大学生电子设计竞赛、学术报告会、社会实践、家电义务维修、“蓝电杯”课外科技作品竞赛等等，这些成为学生科技能力培训的重要途径。近几年来，蓝电已陆续有80多人次在全国大学生挑战杯、全国大学生电子设计竞赛和数学建模竞赛及湖北省"科技成果"评比中取得省级以上的奖励，多次为我校获得优秀组织奖。
参考资料

讯通实业有限公司产品
蓝电是讯通实业有限公司的产品，有蓝电净水机，蓝电净水器，蓝电空气清新器等。
蓝电主要产品
一、O3除菌净水机
蓝电牌净水机是利用臭氧消毒杀菌的原理来进行水处理的家用产品，其主要功能是可使自来水直接饮用。同时经过净水机处理的臭氧水能去除水果、蔬菜上的残留浓药，对皮肤病、手癣、脚气有一定的疗效。本产品目前有五种型号：分别是PHV-2-1AC、PHV-2-2AC、PHV-2-3A、PHV-2-4、及最新推出的PHV-2-1D型机。本产品获得国家卫生部国产涉及饮用水卫生安全许可批件。
二、O3汽车除臭清新器（车宝）
利用臭氧对汽车内的空气进行杀菌、消毒、除尘。同时增加车内空气中氧气含量，使车内空气变得清净舒爽。其分为三种型号：CQ×33、CQ×15、CQ×5。
三、O3室内空气清新器 
制取一定浓度的臭氧和适量的负氧离子，讯速地杀灭浮游在空气中的感冒病毒，结核杆菌和各种流行性病菌；清新空气，讯速去除空间内的臭、腥、霉、油烟、油漆味及各种烟雾灰尘。
四、O3多功能杀菌器
主要功能是：①净化空气，具有除尘、去异味、除臭、防霉、杀菌消毒等功效。②可制取臭氧水，洗涤各类物品。③洗涤日用品、瓜果蔬菜等，可分解农药残毒。④出外旅游、住宿时携带，可对床单、棉被、浴缸、脸盆、茶杯等杀菌消毒。⑤放在室内可净化室内空气。⑥可制取臭氧水。
五、O3水产品养殖器（水族宝）
主要功能是不断产生高纯度氧分子，补充水中氧气，同时制取臭氧杀灭水中的细菌，保护水族健康生长。主要用于鱼缸、海鲜池。

韦氏智力测试表
韦氏智力量表(Wechsler Intelligence Scale)由美国心理学家韦克斯勒所编制，是继比内一西蒙智力量表之后为国际通用的另一套智力量表。 韦克斯勒长期从事心理测验的编制和研究工作，为发展国际知名的智力量表做出了极大的贡献。l939年他首先编制成韦克斯勒一贝勒维量表(W－B)，司用于成人及儿童。随后又编制出平行本，称w－BⅡ，因此称前孝为w－B l。1949年将W－BⅡ发展和修改成韦氏儿童智力量表(Wechsler Intelligence Scalefor Children，WISC)．成为继比内测验之后又一个应用最广的儿童智力量表。1955年将w－B I修订成韦氏成人智力量表(wechsler AduIt Intelligence Scale，WAIS)，使之与WISC相衔棒．l967年又编制了韦氏学龄前及幼儿智力量表(Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence，WPPSI )，至此一套从4岁幼儿到成人(74岁)的三个著名智力量表编制成功.70年代初，韦氏着手修订他自己编制的智力量表，1974年出版了韦氏儿童智力量表修订本(WISC－R)。1981年出版了韦氏成人智力量表修订本(WAIS-R[1] 1989年出版了韦氏学龄前及幼儿智力量表修订本(WPPSl－R)。此外，l991年出版’r韦氏儿童智力量表第三版(WISC一Ⅲ)，1997年出版了韦氏成人智力量表第三版 (WAIS一Ⅲ)。 韦氏智力量表主要指WAIS－R、WISC－R和WPPSl这三个量表，三者均包括相同的分测验，因年龄关系，有一些在形式上作了一些变更，还有少数量表中的分测验有增减(见表3－4)。注：“[ ]．‘内项目为在WISC－R和WPPSl中的备用分测验1979～1981年问，在龚耀先主持下完成基于WAIS的修订工作，称中国修订韦氏成人智力量表(WAIS－RC)。考虑到中国城市和农村的现实情况，WAIS－RC分别制定了城市和农村两个版本。城市和农村两式的测验项目相同，记分标准也一样，但各分测验项目的难易排列顺序和计算量表分与智商的标准不同。 两式各包括11个分测验，其中言语部分包括知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇6个分测验，操作部分包括数字符号、图画填充、木块图、图片排列、物体拼凑5个分测验。
WAIS－－RC各分测验的主要功能：
1．知识韦克斯勒认为，智商越高的人，兴趣越广泛，好奇心越强，所以获得的知识就越多。故此测验主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。2．领悟此测验主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。该测验对智力的G因素负荷较大，与知识测验相比，受文化教育影响小，但记分难以掌握。3．算术此测验主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。该能力随年龄而发展，故能考察智力的发展，同时对预测一个人未来心智能力很有价值。4．相似性此测验设计用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力，是G因素的很好测量指标。5．数字广度此测验主要测量人的注意力和短时记忆能力。临床研究表明，数字广度测验对智力较低者测的是短时记忆能力，但对智力较高者实际测量的是注意力，且得分未必会高。6．词汇本测验主要测量人的言语理解能力，与抽象概括能力有关，同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。研究表明，它是测量智力G因素的最佳指标，可靠性很高。但其记分较麻烦，评分标准难掌握，实施时间也较长。7．数字符号该测验主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等。该测验与工种、性别、性格和个人缺陷有关，不能很好地测量智力的G因素，但具有记分快、不受文化影响的特点。8．图画填充此测验主要测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力。填图测验有趣味性，能测量智力的G因素，但它易受个人经验、性别、生长环境的影响。9．木块图该测验主要测量辨认空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉一运动协调能力等。在临床上，该测验对于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退具有很高的效度。10．图片排列此测验主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等。它也可以测量智力的G因素，可作为跨文化的测验。但此测验易受视觉敏锐性的影响。11．图形拼凑此测验主要测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。在临床上，此测验可了解被试的知觉类型，他对尝试错误方法所依赖的程度，以及对错误反应的应对方法。此测验与其他分测验相关较低，并对被试的鉴别力不甚高。
韦氏智力测试表使用注意事项：
(一)在操作修订韦氏量表时，一定要按本量表的标准程序进行。这些程序在手册中均有规定，所以采用此量表的人员，一定要阅读手册。除非在临床应用时，因某些特殊情况，在不得已的情况下可进行适当变动。 
(二)主试者必须受过进行个别和团体测验的训练，掌握本量表的测量技术－－提问技术。鼓励回答的技巧、书写回答格式、记分方法、记分标准、原始分(粗分)换算标准分(量表分)的方法，计算智商的方法、对结果作解释等。 
(三)测验材料有组织，以方便测验时取用，能得心应手，不致紊乱，不影响进行时间。主试者井井有条，被试者操作自由；主试者忙乱不堪，对被试的操作带来不良影响。 
(四)测验时间要选择恰当，这是与被试者建立良好协调关系所必需的。被试者应在精力充沛、身体舒适、没有急事的时候来接受测验。 
(五)主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持对测验的兴趣，用如下一些鼓励语言往往是有效的。如：“好”，“这不花你许多时间吧”。 
(六)测验的程序和时间 
(1)测验的程序:10个正规测验交叉进行,使整个测验过程更加有趣并富于变化,调动儿童应试的积极性,防止儿童疲劳和厌烦. 
(2)测验所需时间:10个测验进行完毕大约需要1─1.5小时,如真有困难也可分两次来进行,间隔时间不要超过7天. 
(七）测验的场所 
(1)测试室:室内要安静,避免噪声和其他干扰;要有良好的照明和合适的桌椅. 
(2)人员设置:主试和被试. 
韦氏智力测试表测验实施的一些具体要求： 
(1)一般正常三年级以上的儿童与65岁以下成人均可团体施测，幼儿、智力低下者和不能自行书写的老年人则可个别施测。 
(2)测验开始时先发给记录纸，要求填好姓名、性别、年龄等项。然后发下测验图册，请被试者打开第一页(A1)说：“看上面一张图，图下角缺一块，请你从下列的6块图片中选一块最合适的补上去。你找找看，哪一块补上去最好”。先让被试者尝试一下，最后将正确答案“4”号告诉大家，并请他们将数码“4”写在记录纸上与A．对应的空格里。个别施测者，由被试者指点出他确认的图形，由主试在记录纸上记录相应的号码。 
(3)在被试都掌握了方法后，接着翻到下一页(A2)，并告诉大家以下每图都有缺少的一角，要求从下面的几个小块图中找到一个最合适的补上去，并把它的号码写到记录纸相应的空格内。“注意，A：的答案应是‘5’。大家对一下有无选错、写错，错了可以改正”。稍停，“好，现在开始一页一页做下去。注意不要翻过了页，不要跳过去做，要对好题号写，不要写错位置”。 
(4)“本测验限在40分钟内交卷，能做多少做多少。”说完，开始记时。测验进行到20分钟及30分钟时各报一次时间，请大家在刚完成的答案下划一记号“－－”。测验时间满40分钟时，不管是否做完，一律交卷。 
(5)幼儿及弱智者在个别施测中，当进行到c、D、E三单元时，每单元如连续3题不通过，则该单元不再往下测，未测项目都按不通过计，但A、AB、B三单元不管做对多少都必须做完。
(6) 掌握好测试的起点和停测点. 
8─10岁:8岁零月零天─10岁11月30天 
6─7岁:6岁零月零天─7岁11月30天 
依次类推.
韦氏智力测试表测验的记分
本测验题一律为二级评分，即答对给1分，答错为0分。被试在这个测验上的总得分就是他通过的题数，即测验的原始分数。 
本测验的量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ分数。例如一个16岁城市儿童测得原始总分为55分，先查百分等级常模表得55分相应的百分等级为70，再查智商常模表得70百分等级的IQ为108。