标题：生涯教练
概念
生涯教练是指资深的职业咨询专家为学生提供的较为长期和深入的职业咨询。担任职业教练的人员通常具有丰富的行业经验和深厚的人力资源实务积累，可以为学生提供专业成长和生涯发展等多方面的辅导。
生涯教练计划
生涯教练计划是通过教练技术的形式，以职业发展教育为理论依据，应运而生的新成果、新手段，以其独具的实践性、深入性和多样性等特点，为职业发展教育创造性地开辟了一条实践道路。[1]
教练计划旨在架起校园与职场、学生与职场人士的沟通桥梁，为学生提供更具深入性、实践性的辅导，帮助学生更好地进行职业生涯规划，了解职业环境并有效提升职业素质；同时，有利于参加单位树立校园形象，扩大校园影响力，深入了解学生现状及需求。我们可以看到它不仅符合职业发展教育的要求，同时也将多种职业发展教育传统的实现途径合而为一、有机组合。　
教练计划创造性地通过教练的新形式，运用线上线下的相结合的方法，将学校、社会有效融合。它引入教练这一传统意义上的第三方角色，系统全面地将之前的线性且不连续的大学生职业发展教育升级到一个立体完整的新高度。
生涯教练的特点
（1）实践性大学生职业生涯教育的本质是帮助学生实现社会化，把学生培养成为适应未来社会要求的优秀人才。长期以来，如何把职业教育与职业环境紧密结合，是困扰很多高校职业指导工作者的问题。教练计划创新性地解决了这一难题：所有教练都来自各行各业的工作一线，具有丰富的职场和人生经验，教练们的言传身教，不仅使学生可以对职业环境有了直接、深入的体验和了解，而且也为学生的职业决策和发展提供了最实际的指导；而企业参观等实践性的环节设置，则给学生带来了丰富的感受和认识。同时对于用人单位来说，在这个过程中也可以更多地了解了学生，利于人才甄选与培养。
（2）深入性学生个性化问题的解决既是职业生涯教育有效性的重要体现，也是职业生涯教育发展的方向。职业生涯教育要深入发展，就一定是个性化的服务，教练技术的重要特性之一就是辅导的深入性和系统性。在组织形式上，本项目通过小范围且相对固定的指导对象组合、系统化的教练模块设计、学员与教练的个人化非正式沟通等方式，保证了教练辅导的深入性和学生个性化问题的充分解决。
（3）多样性作为教练技术本土化的一个重要发展，生涯教练计划在一般性的教练技术基础上，结合学生的特点和需求，在教练来源、辅导内容和辅导形式上，充分发展了多样性，从而为学生提供选择的空间，满足不同需求。如在教练背景上，既可以有来自政府机关的高级公务员、科研院所的专业教师，也可以有来自重点国有企业、国际顶尖跨国公司的优秀领导者，还可以是具有影响力的民营企业的精英。不同类型的专业教练使职业辅导更能结合专业需求和特点，学生可根据自己的兴趣和需求选择最适合的教练。多样的教练形式一般包括基本教练技术（角色示范、经验分享、现场模拟等）、实地的企业探索（企业参观、实际项目实施等）、团队拓展训练等；在教练主题上，除通过建议主题框架外，教练与学生还可以共同商讨确定辅导内容，形式多样灵活。
（4）主体性学生既是职业生涯教育的对象，也是职业生涯教育的主体，其主体性一旦得到激发，必定能发挥出更大的潜能，生涯教练计划项目十分强调学生的主体性，不仅以学生为中心进行项目设置，还特别注重调动学生自我学习、自我发展的主动性和积极性，如可安排学生社团承担整个项目组织，要求教练小组学生共同完成团体项目等。通过这些设计激发学生的责任感和主动学习的动机，使他们不仅关注职业生涯发展的相关问题，还开始思考自己能为职业生涯发展领域做出怎样的贡献。
（5）创新性生涯教练计划是将曾用于体育、企业领域的教练技术创造性地引入职业生涯教育中，为其提供了新的教育途径。教练计划以其独具的特点，解决了职业生涯教育的诸多难题，对职业生涯教育的发展有着突破性的作用。
（6）先进性生涯教练计划作为职业生涯教育的新模式，清华大学已于2006年首次将教练计划用于职业生涯教育中，并取得了良好的效果，自此每年清华都会举办多期教练计划，并不断地完善此计划。经过清华大学的尝试，作为职业生涯教育的新模式——生涯教练计划的有效价值已经得到了证实。作为新的有效模式，生涯教练极具先进性，在不断注重职业生涯发展，特别是实践主义的今天，其先进的带头作用更为突出。教练计划将在今后职业生涯教育中起到引领性的作用。
生涯教练的必要性
1.现存的就业指导课程体系与实际的人才培养目标及市场需要有一定差距　
当前高校的就业指导课，其内容仅仅涵盖就业形势分析介绍、就业信息通报、自荐材料设计、如何应对用人单位的笔试、面试等方面，课程体系设置较为空洞，讲授的理论较为陈旧，缺乏实用性与创新性；对如何转变大学生就业观念、调整就业期望值等根本性的人生观、价值观、择业观的教育，缺乏针对性和指导力度，对用人单位的需求与要求了解的较为书面 、局限。因此，该门课程的教学满意度并不高。通过对北方民族大学大三学生的问卷( 130份有效问卷) 调查显示，有82.3%的学生认为就业指导课程的教学形式应主要采用体验式教学( 如实地演练) 和互动式教学( 师生共同交流与探讨) 这两种方式。由此以看出，学生非常愿意参与到自身的职业生涯规划体系中来。而职业生涯教练计划恰恰能够给学生提供和生涯教练亲密接触，及时沟通并成为主角的机会。通过与教练有效的交流与互动式的体验，学生更易于接触到社会最新的就业动态与前沿信息，了解用人单位的职位新要求，从而不断提高自身就业能力和就业竞争力。　
2. 个性化与深入性的专业辅导理念的要求　
目前，国内与国外的职业辅导工作相比还有差距，存在着诸如师生比悬殊、人员背景差异较大、深入性和个性化程度不够、实践性不强等瓶颈问题。而职业生涯教练计划作为在商业企业中广泛运用的领导与人才发展的新技术，在大学生职业生涯辅导中有着很好的可迁移性和应用性。此计划通过邀请科研、政府、企业等单位中的有资深经验的专业人士担任教练，参与教练专项培训与培训方案设计等环节，贴近学生的需求，共同对小组每个同学的具体问题和个性特点予以分析、探究，直接为学生提供个性化的就业辅导，帮助学生找寻自己职业发展的方向。同时，生涯教练还可以通过与学生的良性互动，及时地对学生的职业兴趣、自我个性特质与职位匹配度进行后期反馈与持续关注，挖掘潜在的、优秀的人力资源，从而为本单位的人才储备与人才培养奠定先期基础。这从一定意义上来说，降低了将来获取人力资源的成本，提高了未来人力资本的利用率与合理配置，达到学生与教练的相互受益。　
3. 大学生作为未来社会建设与经济发展的后备力量，需要将理论知识与实践技能相结合　
由于一些主客观原因，高校学生参与社会实践的机会通常较少，平日大多都是在校学习一些专业知识。即使参与社会实践，一般也都是诸如家教促销之类的简单工作。而职业生涯教练计划旨在通过带学生走出课堂，提供个性化、多样化的培训方式，使学生在课外实践中(第二课堂)不断认识自我、开发自我、丰富自我，逐步对个人的职业坐标进行清晰定位；同时，学生通过参与多种多样的培训活动，在与生涯教练、校内就业辅导教师、小组成员(尤其是其他小组的成员) 的互动交流与切磋中，不断提升自己的学习能力、沟通能力、团队协作能力、组织协调能力、创新能力等，为将来更好地投身到实际工作奠定良好的能力基础。　
4. 转变高校就业指导理念的要求　
当前，国内高校的就业指导理念应该以全人发展为目标，以人才培养为核心，以本校化为要求，树立全程化、全员化的大就业理念，改变过去“临阵磨枪”型的“阶段式”就业指导方式，告别只强调一次性就业率，把学生送出校门就大功告成的状态。而职业生涯教练计划的主旨正在于此。该计划周期通常为四个月(接近一学期) ，通过前期学校就业部门与生涯教练的多次有效沟通，制定教练培训书，确定计划目标与行动步骤，从而有助于构建与拓宽科学的、丰富的学习实践路径。更为重要的是，基于前期校企的良好合作，基于教练在团队活动中对每个学生的了解，后期学生仍能和教练进行一对一的单独交流，教练也能够在前期了解的基础上，持续关注每个学生的个人发展并随时指导帮助、提出纠偏建议，使学生受益终生，最终实现全人发展的目标。[2]
生涯教练计划人员架构
为了保证教练计划活动顺利进行，需要建立一套高效的沟通机制，实现教练计划活动三大人员要素：教练、活动主办方、学员之间的充分有效沟通。
  
生涯教练系统
1.定位锦程生涯教练系统作为锦程职业发展教育平台（CDEP）当中的重要一环，旨在重点解决青年人在职前教育当中遇到的实践不足的难题。它将先进的企业教练技术引入到学生职业发展教育当中，通过网络架起学校与职场、学生与精英间的沟通桥梁。　同时作为一套先进并且独立的教育系统，它也承担起了整合中国高校校友资源，促进校企交流，校际交流的重任，并且为解决青年人职业生涯教育问题提供了新思路和新方法。
2.理念（1）以人为本，激发学生自我发展的动机和能力　
锦程生涯教练系统遵循青年学生内在职业发展规律与教育活动规律，充分挖掘青年学生的主观能动性，利用锦程生涯教练系统上的教练技术和互帮机制，从而达到学生个性化发展，个性化指导的教育目标。　
（2）整合多元资源参与大学生职业生涯教育　
锦程生涯教练系统辅助各高校充分利用自身优势社会资源，尤其是校友资源。通过线上平台与线下活动组织相结合的方式，为学校提供了一整套教育实践活动的开展方案。这种开放性的手段不仅极大地丰富了高校职前教育的形式和方法，同时也很好地促进了学校与企业，学生与社会的双向互通。　
（3）引导与辅导相结合，发展本土化的应用理念
锦程生涯教练系统将成功企业的人才发展方法——教练技术开创性地运用到高校职前教育当中。在充分吸收教练技术善于激发个性潜能的长处之外，通过互联网技术和高校这一特殊的平台，开发出了一整套针对性更好、组织性更强的本土化教育系统解决方案——锦程生涯教练系统。
3.服务对象生涯教练系统的服务对象包括学生、教师和教练三部分人群。对于学生来说，通过生涯教练系统，学生可实现与职场资深人士的交流与沟通，提升职业生涯规划、求职技巧、适应职场等各方面的能力；对于高校就业指导教师来说，生涯教练系统可在提升其就业指导服务水平和专业能力的同时，提高就业指导方式的多样性和灵活性，并大大提高职业指导组织管理的效率和水平；对于生涯教练来说，生涯教练活动能加深企业对学校及学生的了解，加强彼此间的沟通和交流，提高企业的知名度和影响力，同时可帮助生涯教练实现自我价值与提升成就感。