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标题：观念：认识与表达
图书信息
出版社: 岭南美术出版社; 第1版 (2009年10月1日)
丛书名: 大学艺术设计专业基础教学丛书
平装: 261页
正文语种: 简体中文
开本: 16
ISBN: 9787536241855
条形码: 9787536241855
尺寸: 24.2 x 17 x 1.8 cm
重量: 621 g
作者简介
冯峰，1991年获广州美术学院学士，现为广州美术学院教授，设计学院基础部主任出版：《盛宴：冯峰作品FENGFENG WORKSl993—2008》，2008，首都师范大学出版社《设计素描：师范教程》、《设计色彩：师范教程》，2007，上海人民美术出版社《1图像：叙述与再现》、《2形态：转译与生成》，2005，岭南美术出版社《设计素描——为了设计的造型训练》，2001，岭南美术出版社(与卢麃麃合著)获奖：
1996年获广东省教委颁发的“南粤教坛新秀奖”
2001年影像作品获“艺术与科学国际作品展”优秀作品奖
2008年雕塑作品获首届广东省雕塑大展“最佳材料创新奖”
2008年获广州美术学院“教学成果奖”
2009年版画作品获“第十一届全国美展，广东省展‘优秀奖’”个展：
2008盛宴：冯峰作品展(Feng Feng Wm’ks：1993—2008)，北京现场3当代艺术空间联展：
2008第23届亚洲当代艺术展，广州美术学院大学城美术馆
我的骨肉皮：纽约亚洲艺术博览会特展，美国纽约数像时代的绘画与雕塑，成都空港十号艺术空间生命的形状：当代艺术邀请展，南京凤凰美术馆三国演义：中日韩陶艺展，广东石湾陶瓷博物馆中国姿态：首届中国雕塑大展，厦门园博苑广州站：广东当代艺术特展，广州广东美术馆自由落体艺术展，北京陈绫蕙当代空间杀死你的梦：冯峰、刘庆元、朱芳琼三人作品展，广州广东美术馆转型·建构：首届广东省雕塑大展，广州美术学院美术馆
2007透视的景观：第六届深圳当代雕塑艺术展，深圳OCAT当代艺术中心红热：亚洲当代艺术CHANEY家族收藏展，美国休斯顿美术馆
2006柏拉图和它的七种精灵当代艺术展，北京/深圳OCAT当代艺术中心都市状态：中国当代艺术展，爱沙尼亚塔美林美术馆
2005广东当代艺术生态1990-一2005文献展，深圳何香凝美术馆起飞：何香凝美术馆暨OCAT当代艺术典藏展，深圳OCAT当代艺术中心
2004过去与未来之间：来自中国的新摄影和录像，美国纽约ICP国际摄影中心、西雅图美术馆、芝加哥当代艺术博物馆、芝加哥Dayid和Alfred
Sinart美术馆由表及里：卢麃麃冯峰二人作品展，法国巴黎国际艺术城
2003左手与右手：中、德当代艺术联展，北京798艺术空间
陈鸿雁
2002年6月，毕业于广州美术学院设计学院建筑与环境艺术设计系，获学士学位
2008年6月，毕业于广州美术学院设计学院建筑与环境艺术设计系，获硕士学位
2008年7月至今，任教于广州美术学院设计学院基础部获奖：
2007年设计作品《T-shirt for the blind)，获“2007博朗国际工业设计大赛中国赛区的优秀奖”
2007年设计作品《生态技术景观——小洲村景观规划设计》获“广东省大学生设计大赛金奖”
2008年设计作品《纯色——亿丰布行展示设计》和《基于POE的南亭村景观场所设计》，入选“第三届广东省环境艺术设计大赛”
2009年设计作品《芯椅》和《生态技术景观——小洲村景观规划设计》入选“十一届全国美展工业设计和环境艺术设计大赛”
仰民
2004年6月毕业于广州美术学院设计学院环境艺术设计专业
2006年任教于广州美术学院设计学院基础部
获奖：
2000年广州美术学院优秀素描大展，作品《信仰》入选
新资源·2002设计节——“为坐而设计”全国比赛——金奖
2004中国高校环境艺术设计专业毕业设计主题年，最佳创意类——银奖
荣获广州美术学院设计学院2007年度教学管理规范优秀执行个人奖
杨义飞
2005年毕业于广州美术学院设计学院工业设计专业，获文学学士学位
2008年毕业于广州美术学院设计学院设计史论专业，获文学硕士学位
长期以各种方式从事设计的社会性研究与创作，多次参加艺术展览
2003年加入下划线(Under line)研究小组
2004年至2006年《城市中国》(UrbanChina)杂志编辑
2007年独立电影《马乌甲》任副导演
2008年留校任教于广州美术学院设计学院基础部
杨小满
2005年6月毕业于广州美术学院设计学院新媒介设计专业，获学士学位
2009年6月毕业于广州美术学院设计学院设计基础教育专业，获硕士学位
2009年7月至今，任教于广州美术学院设计学院基础部
获奖：
2002年大阪国际设计竞赛决赛入围
2004年宁波国际海报双年展入围奖
2006年第一届广东省优秀出版物奖(装帧设计奖)图书封面作品获奖
内容简介
《观念:认识与表达》内容简介：在今天这个时代，整个本科教育就是个基础教育。今天的美术学院本科生有超过一半的学生，在毕业后从事的工作不是在校所读的系科专业：有服装专业毕业的在做广告，广告毕业的在做装修，环艺毕业的在做杂志设计，平面设计毕业的却签约了画廊在画油画，油画毕业的开了间服装加工厂。这是一个有多种可能和选择的时代，这就更加要求我们的基础教学“开放”、“活跃”和“松动”，朝着“宽”和“通”的方向发展。
目录
前言
第一年
创意表达
岸边——行为、事件、场所
容器
包与裹
与身体有关的故事
教学展览
交换教学
设计基础·创意表达精品课程
后记
作者简介
标题：21世纪全国高等院校艺术与设计系列丛书·艺术美学导论
图书信息
出版社: 北京大学出版社; 第1版 (2008年8月1日)
平装: 191页
正文语种: 简体中文
开本: 16
ISBN: 9787301141267
条形码: 9787301141267
尺寸: 25.6 x 18.2 x 1.4 cm
重量: 358 g
内容简介
《21世纪全国高等院校艺术与设计系列丛书?艺术美学导论》探讨了艺术美学中的基本问题。艺术美学是横跨美学与艺术学的交叉性人文学科，它主要研究艺术活动中的审美现象和审美规律。《21世纪全国高等院校艺术与设计系列丛书?艺术美学导论》对艺术美学和艺术美的历史发展做了概略性的梳理，以此为基础，提出了作者对艺术美的基本看法：艺术美是以确证人自身为目的的人为之美。艺术美是一个层级系统，它具有一系列的特点，还有其独特的规律，《21世纪全国高等院校艺术与设计系列丛书?艺术美学导论》认为艺术美最基本的规律是和谐与生命的形式化。艺术美的创造和欣赏对主体条件有特定的要求，其过程以审美为核心。在分析了中外艺术中常见的一些艺术美的形态之后，《21世纪全国高等院校艺术与设计系列丛书?艺术美学导论》还探讨了艺术美的中国特色形态——意境。
目录
第0章 艺术美学的学科定位
0.1 学科属性
0.1.1 美学的学科属性
0.1.2 艺术学的学科属性
0.1.3 艺术美学的学科属性
0.2 研究对象
0.2.1 从美学的角度研究艺术
0.2.2 在艺术的框架内研究美
0.2.3 艺术美学的研究对象
本章小结
名词解释
思考题
第1章 艺术美学的历史发展
1.1 伦理学的艺术美学阶段
1.1.1 中国古代的伦理学艺术美学
1.1.2 西方古代的伦理学艺术美学
1.1.3 伦理学阶段的艺术美学的特点
1.2 认识论的艺术美学阶段
1.2.1 中国认识论的艺术美学的传统
1.2.2 西方近代的认识论艺术美学
1.2.3 认识论阶段的艺术美学的特点
1.3 独立形态的艺术美学阶段
1.3.1 西方的艺术美学的独立
1.3.2 中国的艺术美学的独立
1.3.3 独立形态的艺术美学的特点
本章小结
名词解释
思考题
第2章 艺术美的发展
2.1 原始的艺术美
2.1.1 中国原始艺术之美
2.1.2 西方原始艺术之美
2.1.3 原始艺术美的特点
2.2 古典的艺术美
2.2.1 中国古典艺术之美
2.2.2 西方古典艺术之美
2.2.3 古典艺术美的特点
2.3 近代的艺术美
2.3.1 中国近代艺术之美
2.3.2 西方近代艺术之美
2.3.3 近代艺术美的特点
2.4 当代的艺术美
2.4.1 中国当代艺术之美
2.4.2 西方当代艺术之美
2.4.3 当代艺术美的特点
本章小结
名词解释
思考题
第3章 艺术美的本质
3.1 美的本质
3.1.1 解决美的本质问题的途径
3.1.2 美是对象化的形象
3.1.3 美是能引起自我确证的形象
3.1.4 美是能引起非功利的主体自我确证的形象
3.2 艺术的本质
3.2.1 艺术是一种社会意识类型
3.2.2 艺术是一个人为性的形象系统
3.2.3 艺术是一个由人为的感性形象所引发的具有自我确证价值的虚拟世界
3.3 艺术美的四层本质
3.3.1 基础本质：人为性的感性对象
3.3.2 中介本质：想象中的形象系统
3.3.3 核心本质：自我确证性的虚拟世界
3.3.4 超越本质：暗示终极性存在和价值的意义世界
本章小结
名词解释
思考题
第4章 艺术美的特征
4.1 形象性
4.1.1 艺术美以感知形象为基础
4.1.2 艺术美以想象形象为中介
4.1.3 艺术美以自我的形象化为核心
4.2 情感性
4.2.1 生活情感是生活经验的重要组成部分
4.2.2 生活情感有待于发展为自由情感
4.2.3 艺术美以自由情感的出现为标志
4.3 自由性
4.3.1 艺术美的自由建立在非功利性心态的基础上
4.3.2 艺术美的自由通过想象得以展开
4.3.3 艺术美的自由以心手相应及其物化形式为具体表现
4.4 人为性
4.4.1 人为性构成了艺术美与自然美的差异
4.4.2 艺术美的人为性两难处境
本章小结
名词解释
思考题
第5章 艺术美的规律
5.1 和谐
5.1.1 艺术品各组成要素的和谐
5.1.2 艺术家与艺术品的和谐
5.1.3 欣赏者与艺术品的和谐
5.1.4 艺术家与欣赏者的和谐
5.2 生命
5.2.1 自然生命的呈现
5.2.2 人的生命的显现
5.2.3 生命的形式化
5.3 神、气、韵
5.3.1 自然之神与人之精神
5.3.2 本体之气与个体之气
5.3.3 个体之韵与余味之韵
本章小结
名词解释
思考题
第6章 艺术美的创造
6.1 艺术美创造的主体条件
6.1.1 生活经验的积累
6.1.2 真切的情感体验
6.1.3 大胆的想象能力
6.1.4 高超的传达技巧
6.2 艺术美创造的过程
6.2.1 从生活经验的积累到审美冲动的爆发
6.2.2 从生活形象的改造到意义世界的形成
6.2.3 从造型语言的选择到形象世界的物化
6.3 艺术美创造中的心理现象
6.3.1 创作前的准备状态：非功利心态
6.3.2 创作中的阻滞状态：焦虑与紧张
6.3.3 创作中的自由状态：兴奋与灵感
本章小结
名词解释
思考题
第7章 艺术美的欣赏
7.1 艺术美欣赏的主体条件
7.1.1 一定的生活经验和情感体验
7.1.2 一定的文化素质和艺术修养
7.1.3 再造形象世界所需的想象力
7.1.4 构建对象世界与自我之间相通性联系的判断力
7.2 艺术美的欣赏过程
7.2.1 期待视野的形成与审美距离的产生
7.2.2 对艺术品中的空白点和不定点的发现和补充
7.2.3 形象世界的形成和自我确证的实现
7.2.4 终极性意义的获得与自我的人格升华
7.3 艺术美欣赏中的心理现象
7.3.1 期待与挫折
7.3.2 想象与领悟
7.3.3 判断与直觉
7.3.4 愉悦与净化
本章小结
名词解释
思考题
第8章 艺术美的形态
8.1 崇高
8.1.1 艺术崇高的本质
8.1.2 艺术崇高的特点
8.1.3 艺术崇高的类型
8.2 优美
8.2.1 艺术优美的本质
8.2.2 艺术优美的特点
8.2.3 艺术优美的类型
8.3 悲剧
8.3.1 悲剧的本质
8.3.2 悲剧的特点
8.3.3 悲剧的类型
8.4 喜剧
8.4.1 喜剧的本质
8.4.2 喜剧的特点
8.4.3 喜剧的类型
8.5 荒诞
8.5.1 荒诞的现代性
8.5.2 荒诞的本质
8.5.3 荒诞的特点
8.5.4 荒诞与喜剧、悲剧的联系
本章小结
名词解释
思考题
第9章 艺术美的中国特色形态——意境
9.1 意境理论的发展
9.1.1 酝酿期
9.1.2 形成期
9.1.3 成熟期
9.2 意境的本质
9.2.1 意境是欣赏者所获得的审美性意义世界
9.2.2 意境是一种特殊的境界
9.2.3 意境是能暗示终极价值和本体存在的意义世界
9.3 意境的层次
9.3.1 情景交融
9.3.2 审美性自我确证
9.3.3 终极意义的开显
9.4 意境的类型
9.4.1 有我之境
9.4.2 无我之境
9.4.3 有我之境与无我之境的关系
本章小结
名词解释
思考题
参考文献
标题：构图：一个西方观念史的个案研究
图书信息
出版社: 中国美术学院出版社; 第1版 (2008年3月1日)
丛书名: 南山博文
平装: 139页
正文语种: 简体中文
开本: 16
ISBN: 9787810836654, 781083665X
条形码: 9787810836654
尺寸: 25.6 x 16.8 x 1.4 cm
重量: 281 g
作者简介
石炯，1971年出生。2005年毕业于中自美术学院，获博士学位。现为中国美术学院副教授，《新美术》编辑。
近年出版的著作有《欧洲视觉艺术史》、《造型艺术中的形式问题》（译著，合作）。发表的论文有：《绘画秩序和古典特征》、《构图与透视学》、《构图观念小史》、《经营位置和Composition的对译：词语背后的观看方式》、《入画的原则和新疆风景画的三个特征》；译文有《艺术创作的环境》、《马瑟韦尔的抽象艺术与中国艺术观念》、《穆尔：作品鉴定的殉道者》。
内容简介
《构图:一个西方观念史的个案研究》主要内容：文艺复兴时期，由于阿尔贝蒂等人的贡献，构图理论开始从中世纪的口诀、秘仪中脱颖而出，绘画确立了系统性原则和批评标准。文艺复兴时代的人文主义者重新梳理了古代艺术文献，对比例、和谐等古典理论作了详尽的阐释。此外，阿尔贝蒂等文艺复兴时代艺术大师还发展出了新的制图、构图方法，将复杂的形式因素和精巧的错觉主义手法融为一体，直接影响了此后四百余年欧洲视觉艺术史的进程。
《构图:一个西方观念史的个案研究》讨论的重点即为文艺复兴时代的构图理论和相应的制图技术。作者以较大篇幅对构图的概念进行了清理，详论构图从技术问题上升到一般性理论问题的历史过程，并分析了其背后的观念史和学术史驱动力。文艺复兴时期的科学透视法是西方构图术的历史转折点。在不同时代，各种“现代”构图方案虽然不断涌现，但它们均未对透视法进行根本性挑战，而是对它进行丰富和补充，进而构建了一幢无比精巧的“错觉主义”大厦。不过，从某种意义上讲，对绘画秩序与创意的发现却主要归功于现代艺术史学的发展。对“秩序与创意”的揭示，更近于一种知识“再创造”过程，由于有了这些知识，我们才得以对艺术史有了更“深刻”的认识，才能看到更多的隐而未发的秘密。作者即借用西方现代艺术史学的基本见解，对秩序感和创造欲在绘画构图中所起的作用进行了充分的讨论。
中西构图理论、构图方法比较是很多学者、艺术家都感兴趣的一个话题。从思维方式上讲，二者的区别可能体现在一般原则和分类框架等问题上的本质差异。“六法”可被视为传统画论中的一般原则，“经营位置”可被视为传统绘画构图的基本要求，但这些原则、要求似乎并未以抽象形态系统地存在。论文第四章即以“经营位置”和“composition”的比较为例，对东西方构图原则和方法进行解析。
目录
总序 打造学院精英
序
导论
第一章 构图要素与图画解析
第一节 作为知识形式的图画视觉知识论
第二节 构图的词义流变
第三节 比例与美——构图方法的发明和发展
第二章 绘画构图与透视学
第一节 科学透视法对构图观念的影响
第二节 透视法在构图中的运用
第三节 中心透视法和中心式构图
第三章 绘画秩序与创意
第一节 内在秩序
第二节 母题
第三节 艺术家的创意
第四章 构图观念与中西视觉表达模式
第一节 经营位置和composition的对译
第二节 东西方制图术上的差异
第三节 装饰与再现
结论
参考文献
后记
标题：动漫电脑艺术设计专业教学丛书暨高级培训教材·人物头部结构与Maya三维建模
图书信息
出版社: 中国建筑工业出版社; 第1版 (2010年9月1日)
丛书名: 动漫·电脑艺术设计专业教学丛书暨高级培训教材
平装: 143页
正文语种: 简体中文
开本: 16
ISBN: 9787112123810, 711212381X
条形码: 9787112123810
尺寸: 28 x 21 x 1 cm
重量: 798 g
内容简介
《动漫电脑艺术设计专业教学丛书暨高级培训教材?人物头部结构与Maya三维建模(附网络下载)》将头部结构的理论知识和Maya三维建模的实践部分紧密结合，分为头部结构和MAYA三维建模两大部分，强调理论和实践的配合作用。主要从解剖结构、空间结构、形体结构、比例等角度对头部结构作了深入浅出的讲解，“结构”是《动漫电脑艺术设计专业教学丛书暨高级培训教材?人物头部结构与Maya三维建模(附网络下载)》的主线。
《动漫电脑艺术设计专业教学丛书暨高级培训教材?人物头部结构与Maya三维建模(附网络下载)》适合作动漫电脑艺术设计专业教学教材，也可作为动漫爱好者了解头部结构和三维建模的参考书。
目录
第1章  人头骨比例结构与骨点
1.1  比例
1.2  不同人种的头骨特征
1.3  不同年龄人的头骨比例
1.4  头骨的几何形体结构
1.5  人头骨中的重要骨点
第2章  人的五官结构
2.1  五官的解剖结构
2.2  五官的几何形体结构
2.3  五官与面部
2.4  五官造型的透视变化
2.5  动漫人物头部造型设计
第3章  头部肌肉及运动
3.1  头部肌肉功能
3.2  面部表情
3.3  动漫人物的面部表情
第4章  头部的运动
4.1  颈部的运动
4.2  头部运动产生的透视
第5章  头部的空间结构
5.1  三剖面空间结构
5.2  头部透视的空间结构
5.3  头部的特征
5.4  五官的空间位置
第6章  头部的形体结构
6.1  头部的几何形体结构
6.2  面部的形体结构
6.3  五官的形体结构
第7章  “Maya”头像建模
7.1  建模的前期准备——导入参照图片
7.2  头像的眼、嘴、鼻、耳建模
7.3  五官的缝合
第8章  “Maya”卡通人物头像建模
8.1  建模的前期准备——导入参照图片
8.2  创建头部模型
主要参考文献
标题：创意的秘密：关于创造的思考
图书信息
出版社: 中国传媒大学出版社; 第2版 (2005年1月2日)
平装: 252页
正文语种: 简体中文
开本: 32
ISBN: 7810854615
条形码: 9787810854610
尺寸: 20 x 13.8 x 1.2 cm
重量: 299 g
作者简介
何 辉 ，男，籍贯浙江。中国传媒大学广告学院副教授。  
主要教学研究领域：  
广告、公关、国际传播以及商业文明。曾于多家广告公司担任顾问，经常为《国际广告》等报刊杂志的专栏撰稿，已出版著作、发表论文百余万字。  
主要著作：《创意的秘密——关于创造的思考》（第2版，中国传媒大学出版社，2005）；《当代广告学教程》（专著，北京广播学院出版社，2004）；《丑小鸭——奥美的创意观点》（译著，中国物价出版社，2003）；《传媒与教育——对话与思考》（合著，教育科学出版社，2003）；《从分析作品开始学做广告》（专著，中国广播电视出版社，2000）；《关于创造的思考》（专著，1998）。
内容简介
想一想，假若洞悉了创意的秘密，你的思维和生活将发生多么奇妙的改变……现代社会是创意制胜的社会。创意存在于广告、电影、体育之中，存在于商业活动、艺术创作及各种人类活动之中。本书以宽广的视野、独特的视角，探询各领域的创意秘密和创造性思维的规律，带你进入神奇的创意世界。本书带给你的，也许比你想像的还要多……
目录
再版序
原版序
第一章 商业艺术的创意秘密
广告
电影
电视剧
体育
其他的有关商业艺术创意的问题
打开思考的空间
第二章 创造的动因
内心深处的两个的问题
不确定性与创造的动因
第三章 泛创造
不确定性的绝对性
泛创造
意义重大的“关节点”
第四章 人类创造
人类的超越
第二泛创造世界
物质产品的创造
精神产品的创造系统
人类的创造系统
人类：自身创造的物质产品
因精神需要而创造
狭义的“精神创造世界”
“爱”与创造
哲学创造
艺术创造
科学创造
第五章 创造力·创造性思维
创造性思维的秘密
有不可磨灭的“光斑”吗
创造怀思维与不确定性
创造性思维有规律吗
东方人和西方人的创造性思维差异
古老神话的启法
创造性与孤独
伟大无么的创造
标题：电脑美术专业系列教材·电脑美工基础
图书信息
出版社: 高等教育出版社; 第1版 (2009年7月1日)
丛书名: 电脑美术专业系列教材
平装: 114页
正文语种: 简体中文
开本: 16
ISBN: 9787040258967
条形码: 9787040258967
尺寸: 25.8 x 18.2 x 1 cm
重量: 322 g
内容简介
《电脑美术专业系列教材?电脑美工基础》是电脑美术专业系列教材，采用项目式的教学方法，着重电脑美术在美术设计实际项目制作技术的讲解，对学生学习具有实际指导意义。书中提供了大量欣赏案例，将传统的艺术教育与计算机技术有机结合，以艺术修养为基础，以技术技能为核心，提倡创意思维方式，培养学生的自学能力、思维能力、创造能力以及解决问题的能力。
《电脑美术专业系列教材?电脑美工基础》可作为职业学校计算机应用及相关专业的教材，也可供各类电脑美术培训班使用，还可供广大电脑美术爱好者参考。
目录
第1章  硬件/软件基础
1．1  计算机硬件系统
1．2  输入输出设备
1．3  组建小型电脑美工设计工作室
1．4  电脑美工设计常用软件
1．5  实例：创建电脑美工工作室
第2章  图像处理与印刷出品常识
2．1  常见的图片格式
2．2  色彩模式
2．3  印刷与纸张
2．4  CTP工艺
2．5  装订
附录  常用的设计类网站
第3章  色彩与构图
3．1  设计色彩
3．2  版式
3．3  点、线、面在版面上的构成
第4章  网页设计与脚本语言应用
4．1  网页设计的基本概念
4．2  HTHL语言
4．3  Flash中的脚本语言
4．4  Banner广告设计
4．5  导航菜单设计
4．6  游戏中的交互设计
第5章  教学成果展示
5．1  平面设计
5．2  网页设计
5．3  多媒体设计
标题：现代平面构成与应用
图书信息
出版社: 湖南人民出版社; 第1版 (2006年8月1日)
丛书名: 高等学校美术与设计专业教学丛书
平装: 112页
正文语种: 简体中文
开本: 12
ISBN: 7543843544, 9787543843547
条形码: 9787543843547
尺寸: 25.1 x 26 x 1 cm
重量: 680 g
内容简介
平面构成是所有设计专业必修的一门专业设计基础课程，在当今思潮百花齐放、设计表达手段日新月异的情况下，掌握好平面构成设计基础知识是从事设计行业的必经之路。平面构成主要是运用理性的思维方式，主要以抽象的几何形为研究对象。平面构成是在继承前人优秀的理论基础上，结合当前社会发展多元化的趋势，对平面构成的内容形式加以改进和完善。
当今，由于信息技术特别是计算机绘图技术的飞速发展，许多高校的平面构成课程已经采用计算机绘图，所以在第六部分加入了一些计算机图形图象基本知识，以便于同学们在平面构成课程作业中掌握基本的计算机绘图知识。
目录
第一部分 平面构成概论
一、平面构成的来源
二、构成的概念
三、构成的分类
四、学习平面构成的目的
五、平面构成的应用
六、平面构成的材料与工具
第二部分 平面构成设计的形式法则
一、对比与统一
二、对称与均衡
三、节奏与韵律
四、比例与尺度
五、联想与意境
第三部分 平面构成的设计元素
一、平面构成的基本元素
二、平面构成三要素
三、点的构成
四、线的构成
五、面的构成
六、点、线、面的构成在设计上的应用
七、点、线、面综合构成学生作品
第四部分 平面构成的基本形式--形态的秩序组合
一、平面构成的骨格
二、重复构成
三、近似构成
四、渐变构成
五、发射构成
六、特异构成
第五部分 丰富构成语言的方法
一、材料和肌理的构成
二、空间构成
三、平面构成的密集
第六部分 用计算机进行构成设计
一、计算机图形设计的基础知识
二、计算机图形设计软件
三、用计算机进行构成设计操作实例
四、计算机平面构成学生作品
标题：图障
词语拼音
tú zhàng ㄊㄨˊ ㄓㄤˋ
图障（图障）
词语解释
指绘有图画的屏风，软障。 唐 李肇 《唐国史补》卷下：“ 李益 诗名早著，有《征人歌且行》一篇，好事者画为图障。” 五代 王定保 《唐摭言·散序》：“敕下后，人置被袋，例以图障、酒器、钱绢实其中，逢花即饮。” 宋 张先 《河满子》词：“游舸已如图障里，小屏犹画 潇 湘 。”
标题：美院考试考题评析：艺术设计
图书信息
出版社: 广西美术出版社; 第1版 (2005年8月1日)
丛书名: 美院考试考题评析
平装: 68页
正文语种: 简体中文
开本: 16
ISBN: 7806746625, 9787806746622
条形码: 9787806746622
尺寸: 28.5 x 21.1 x 0.5 cm
重量: 322 g
内容简介
艺术设计是一门独立的艺术学科，它的研究内容和服务对象有别于传统的艺术门类。同时艺术设计也是一门综合性极强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化而改变。    艺术设计，实际上是设计者自身综合素质（如表现能力、感知能力、想象能力）的体现。各个专业虽然对设计知识的着重面不尽相同，但对于“大设计”概念的关于美、节律、均衡、韵律等的要求是一样的。不论是平面的还是立体的设计，考生首先要面对的是一个对所设计对象的理解——对设计对象相关的背景文化、地理、历
目录
一、对环境艺术类考生的应试指导
二、对平面/装潢/装饰艺术类考生的应试指导
三、对服装设计艺术类考生的应试指导
四、各大院校地址
后记
标题：回顾讲设计基础
图书信息
出版社: 福建美术出版社; 第1版 (2006年1月1日)
丛书名: 中国美术基础教学特邀名家讲座
平装: 91页
正文语种: 简体中文
开本: 16
ISBN: 7539316624
条形码: 9787539316628
尺寸: 27 x 21 x 0.8 cm
重量: 458 g
作者简介
张英超 1953年生于辽宁。1988年研究生毕业于鲁迅美术学院工艺美术系，获文学硕士学位。现为鲁迅美术学院教授、学术委员、硕士生导师。
多年从事设计基础教学，有《中国图案》、《设计基础》、《图形·平面构成》、《基础图案》等多种著作出版。
内容简介
《回顾讲设计基础》以大量的图例加上通俗易懂的教学方法,将图片设计的难点,关键部分都阐释的非常清晰,帮助读者设计处精美的的作品。书中大部分图例，特别是训练设计实例，选自编著者教授的鲁迅美术学院本科、附中学生和高考培训班考生的作品，你的作品比他设计的好吧！
目录
关于设计基础
一 何为设计基础
二 设计基础的知识内容
三 设计基础的考试l
四 设计基础的学习目的
材料工具的准备
标题：德语速成
图书1（外研社出版）
图书信息  《德语速成》第2版封面书名：德语速成
外文名：Deutsch-Express
作者：北京语言学院德语教研室  肖佩玲  张人杰  殷生根  编
出版社：外语教学与研究出版社
出版时间：1983年5月第1版，1996年3月第2版（修订本）
ISBN：7560002323（第1版）；          7560007511（第2版）
册数：2（上、下）
开本：32内容提要本书是根据我国留学生在德语国家学习、工作和生活的需要编写而成。是出国进修生、大学生和研究生去德语国家前培训阶段的德语基础教材，亦可供自学者使用。全面培养学生的听、说、读、写能力，使学生们具有实际掌握、运用德语知识的能力。包括了德语生活的各个题材，语言规范，实践性强。词汇丰富，实用性强。课文图文并茂，生动有趣。
图书目录德语字母
第一课
第二课
第三课
第四课
第五课
第六课
第七课
第八课
第九课
词汇表
图书2（译林出版社出版）
图书信息  书名：德语速成
外文名：Deutsch Intensiv
作者：翟永庚
出版社：译林出版社
出版日期：2006-11-1
ISBN：7806577661
页数：612
开本：32开
包装：平装
内容简介本书是为高等院校德语教学而编写的一本德语教材，也是一本德语速成教材，可供不同类型的德语课堂教学或学习者自学使用。
本教材着重培养读者的阅读能力，同时兼顾听、说、写、译等几方面的能力训练，意在使读者在有限的学时或较短的时间内具备阅读德文的能力，以及初步的德语会话的能力，并为读者参加各类德语考试打下良好的语言基础。
全书力求语言地道、规范，语汇有一定覆盖面。为便于读者自学和实际使用，语法的编写注意到了系统性和全面性，同时也突出重点。课文的选用与编排注意到知识性和趣味性。教材中编有多样化和实用性的练习，以帮助读者熟练掌握语法知识，提高运用语言的技能。
全书结构紧凑，难点分散，由浅入深，循序渐进，以便读者易于学习和掌握。图书目录Lektion 1
Phonetik
Lektion 2
Phonetik
Grammatik
Text
Lektion 3
Phonetik
Grammatik
Text
Lektion 4
Grammatik
Text
Lektion 5
Grammatik
Text
Lektion 6
Grammatik
Text
Lektion 7
Grammatik
Text
Lektion 8
Grammatik
Text
Lektion 9
Grammatik
Text
Lektion 10
Grammatik
Text
Lektion 11
Grammatik
Text
Lektion 12
Grammatik
Text
Lektion 13
Grammatik
Text
Lektion 14
Grammatik
Text
Lektion 15
Grammatik
Text
Lektion 16
Grammatik
Text
Lektion 17
Grammatik
Text
Lektion 18
Grammatik
Text
Lektion 19
Grammatik
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Lektion 20
Grammatik
Text
Lektion 21
Grammatik
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Lektion 22
Grammatik
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Lektion 23
Grammatik
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Lektion 24
Grammatik
Text
Lektion 25
Grammatik
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Lektion 26
Grammatik
Text
Lektion 27
Text
Lektion 28
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Lektion 29
Text
Lektion 30
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Lektion 31
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Lektion 32
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Lektion 33
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Lektion 34
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Lektion 35
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Lektion 36
Text
阅读课文
附录
1.练习答案
2.词汇表
3.常用强变化动词和不规则变化动词表
4.课文参考译文
标题：现代色彩构成与应用
图书信息
出版社: 湖南人民出版社; 第1版 (2006年8月1日)
丛书名: 二十一世纪高等学校美术与设计专业规划教材
平装: 112页
正文语种: 简体中文
开本: 24
ISBN: 7543843560
条形码: 9787543843561
尺寸: 25 x 26 x 1 cm
重量: 662 g
内容简介
包豪斯以色彩构成为主要内容的设计色彩教育体系对世界各国的设计教育做出了杰出贡献，我国也概莫例外。但任何事物都是发展的，且必须具体问题具体分析。时至今日，我国原来那种拿来主义式的色彩构成教学其种种弊端日益凸显：如传统色彩构成教学中本民族优秀传统艺术的丧失；抽象构成符号与色块的生硬、冷漠；感性、生动的艺术性的欠缺；与绘画、综合艺术等的脱节；晦涩的理论知识及其应用的缺失等。因而尽快建立一种广义的，富含本民族传统特色的，理论、技法和实际应用紧密结合的色彩构成教学体系已是势在必行。《现代色彩构成与应用》的编写正是以此为宗旨，这也是编者的湖南省教育科学“十一·五”规划青年专项资助立项课题《高校设计色彩艺术教学体系的重构与创新研究》的主要阶段性研究成果。
目录
第一部分　色彩概述
一　色彩与生活
二　色彩艺术的发展
三　色彩构成
四　色彩艺术与色彩构成
五　色彩构成与设计艺术
第二部分　色彩原理
一　色彩的生活原理
二　色彩的物理原理
三　色彩的生理原理
四　色彩的心理原理
第三部分　色彩属性
一　色彩的分类
二　色彩的三要素
第四部分　色彩表示
一　惯用色名
二　一般色名
三　符号色名
第五部分　色彩调配
一　加法混合
二　减法混合
三　中性混合
四　色彩推移
第六部分　色彩设计
一　色彩设计要素
二　色彩设计手法
三　色彩设计创意
第七部分　色彩构成应用
一　在绘画艺术中的应用
二　在设计艺术中的应用
三　在综合艺术中的应用
第八部分　优秀作品赏析
标题：色彩构成：设计与实务新导向
图书信息
出版社: 上海书店出版社; 第1版 (2008年10月1日)
平装: 118页
正文语种: 简体中文
开本: 16
ISBN: 9787806788394, 7806788395
条形码: 9787806788394
尺寸: 26 x 18.4 x 1 cm
重量: 481 g
作者简介
舒燕，1997年7月毕业于中国江西景德镇陶瓷学院雕塑系，获学士学位。     2002年7月毕业于中国美术学院，获硕士学位。现任教于上海应用技术学院艺术与设计学院：中国上海虹桥画院理事。作品多次参加国内外展览并被收藏。
内容简介
《色彩构成:设计与实务新导向》是“色彩构成”之《设计与实务新导向》，《色彩构成:设计与实务新导向》共分6个章节，主要对色彩构成中的基础知识作了介绍，具体内容包括色彩理论、色彩构成原理、色彩印象、色彩设计门类等。《色彩构成:设计与实务新导向》可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
目录
序一
序二
第一章　色彩理论
第一节　色彩的物理原理
第二节　色彩的生理原理
第三节　色彩的心理特征
第二章　表色体系
第一节　色彩三属性
第二节　色彩表示方法与表色体系
第三章　色彩混合特性
第一节　色的类型
第二节　色的混合
第三节　空间混合
第四节　色彩推移
第四章　色彩构成原理
第一节　色相间的对比配色
第二节　明度与纯度间的对比配色
第三节　配色注意事项
第五章　色彩印象
第一节　色彩的性能
第二节　色彩感官印象
第三节　色彩情绪印象
第四节　色彩综合印象
第六章　色彩设计门类
第一节　视觉传达色彩
第二节　工业设计色彩
第三节　服装设计色彩
第四节　环境设计色彩
标题：天地造物：天津美术学院设计艺术学院 08毕业设计优秀作品
图书信息
出版社: 中国建筑工业出版社; 第1版 (2008年12月1日)
平装: 156页
正文语种: 简体中文
开本: 16
ISBN: 9787112103638
条形码: 9787112103638
尺寸: 28 x 21 x 1 cm
重量: 640 g
内容简介
《天地造物：天津美术学院 设计艺术学院 08毕业设计优秀作品》是天津美术学院设计艺术学院08毕业设计优秀作品集。内容涉及服装艺术设计、视觉传达设计、装饰艺术设计、环境艺术设计、工业设计、染织艺术设计、公共艺术等。内容丰富，图文并茂。适合作为设计艺术专业师生的参考书使用。“天地造物”之理念具有生态学内涵，是以整个自然界为中心、为主体、围绕自然界构成生物生存必要条件的外部空间和无生命且源于自然而为人享用之物质。
“天地造物”之理念包含着可持续发展观，主张在社会、经济、人口、资源、环境相互协调和共同发展的基础上既相对满足当代人的需求，又不能对后代人的生存发展构成危害，注重的在伦理道德上的感化作用。
目录
“天地造物”之所思
写在《天津美术学院设计艺术学院08毕业设计优秀作品》出版前
服装艺术设计
视觉传达设计
装饰艺术设计
环境艺术设计
工业设计
染织艺术设计
公共艺术
研究生作品
标题：栗褐链霉菌
栗褐链霉菌 - 基本信息
中文学名： 栗褐链霉菌  
拉丁学名： Streptomyces (Act.)badius  
参考文献： 高泽等：拮抗性放线菌的分类问题，87-88 (1975) 1959； Intern. J. Syst.Bacteriol. 18： 87-89,1968.  
资源类型： Service  
语言： Chinese  
格式： html  
关键字(中)：   
关键字(英)：   
分类： --细菌--放线菌
状态： 正常  
栗褐链霉菌 - 形态特征
孢子丝直或柔曲。孢子卵圆形、长圆形，表面光滑。
栗褐链霉菌 - 性状特征
高氏合成1号琼脂：气丝微黄绿色，日久转微褐色。基丝浅褐色或褐色。可溶色素浅褐色或褐色。甘油天冬素琼脂(ISP)、无机盐淀粉琼脂(ISP)、酵母精麦芽精琼脂(ISP)、燕麦粉琼脂(ISP)：气丝黄色系列(一人记录，介于灰黄色两系列之间)。基丝反面无鉴别色素。色素非pH指示剂。无可溶色素。 马铃薯块：气丝绿黄色。基丝褐色。可溶色素褐色。 明胶液化。牛奶不凝固但胨化。淀粉水解。纤维素上生长。硝酸盐还原好。不产生类黑色素或产生少量。 利用D-葡萄糖、L-阿拉伯糖、 D-木糖、D-果糖、D-甘露醇；不利用蔗糖、鼠李糖、棉子糖、肌醇。 抑制革兰氏阳性细菌。某些株抑制真菌。
栗褐链霉菌 - 形态描述
孢子丝直或柔曲。孢子卵圆形、长圆形，表面光滑。
栗褐链霉菌 - 讨　　论
代表菌株：1203/53 =ISP5139。
标题：河北省人类精子库
简介
2011年12月30日上午，河北省人类精子库揭牌仪式在省计生科学技术研究院举行。这是该省唯一一家、全国第14家人类精子库。据介绍，根据法律规定，精子库的档案处于保密状态，所有捐献的精子只有编号而没有姓名，精子供者和受者之间是“双盲”的，谁也无权了解精子的来源和去向，供者不必担心资料泄密。对于捐献精子是否会造成近亲结婚，赵邦荣介绍，一名志愿者最多可使5名妇女受孕，产生5名后代，加上志愿者自己的1名后代，共计6名后代，后代如果为3男3女，发生近亲结婚的几率最大为9次。育龄夫妇人口数按全国总人口的20%计，约为2.6亿，近亲结婚的几率为2.6亿分之9，可以说是微乎其微。
地址：石家庄市和平西路480号
接待时间：周一至周六9：00-15：00
乘车路线：4路、34路、62路、76路、111路、游1路 至省电大站下车路南。
要求
精子库对于供精者的要求很严格，供精者必须是自愿捐献，而且身体状况要良好，体检比一般体检也会更加严格，供精者不能有先天性疾病，不能长期接触放射线和有毒有害物质；没有吸毒、酗酒、嗜烟等不良嗜好和同性恋史，没有性传播疾病史；没有遗传病史和遗传病家族史，达到这些要求的捐献者才可以进入筛查阶段。工作人员还会对捐献者进行染色体、乙肝等检查。
流程
河北省人类精子库位于石家庄市和平西路、省计生科学技术研究院院内。从和平西路计生科研院正门进去，穿过一个小门，一栋四层小楼便是精子库的所在。
走进院子，楼门口上方，“河北省人类精子库”八个红色大字十分醒目。精子库位于该办公楼一楼，分别有接待室、实验室和储藏室等。
在工作人员的带领下，记者对精子库的各科室进行了详细了解和探访。
走进精子库工作区，首先映入眼帘的是“接待室1”，浅蓝色的标志牌显得很温馨。接待室里，摆放着电脑等办公用具，旁边是一张沙发。办公桌上，与电脑相连的，有身份证识别仪和指纹采集仪。接待室的里间，是一个小型体检室。
赵邦荣介绍，自愿捐精者需要首先进行登记，完成登记后，工作人员会为捐精者进行抽血等体检。体检完成后，捐精者就可走进捐精室了。
与“接待室1”紧邻的，是“接待室2”，两者名称相似，但用途不同。“接待室2”主要接待完成捐献的捐献者，捐献者可以在这里休息放松。
完成捐献登记后，捐献者就可以在工作人员的引领下，走进捐精室了。这里有三个捐精室，功能相同。已启用两个，另外一个备用。
捐精室空间不大，也就三四平方米面积。正对门的墙上，贴有取精须知。屋内有水龙头，捐献者在捐献前需要先洗手。紧贴墙处，放着一张小床，床上铺有一次性床单。床尾的墙上，挂着一台液晶电视机。上方，是一张经过艺术化处理的半裸女性照片。
捐献者在捐献时，液晶电视会播放短片，协助捐献者完成捐献，这些短片都要经过公安部门备案。
捐精室正对面，是初筛实验室。实验室里，放着显微镜等仪器，工作人员会首先在这里对捐献者的精液进行筛查。
与初筛实验室一墙之隔，便是人类精子库实验室了。初筛实验室对精液完成筛查后，会通过一个有电子解锁装置的特殊窗口，送进精子库实验室。
精子库实验室里，有电冰箱等冷冻设备，有显微镜，还有精液短期存放的保温箱。保温箱控制温度在36.6℃，这个温度与人体体温接近。箱内是一个个小孔形托盘，用来盛放存精液的试管。托盘下方，有一个特殊装置，可以使托盘不停地来回摆动。工作人员介绍，这是为了保持精液的活性。
与精子库实验室正对的，是精液储存室。工作人员在对精液进行各项指标检测后，会把合格的精液保存到精液储存室。
储存室里，放着12个容器罐。工作人员介绍，这是专用的液氮生物容器，温度为-196℃。工作人员将一只空的容器封口打开，立刻冒出白色的烟雾，白雾便是液氮气化后形成的。一般而言，供精的精液在两三年之内就会被使用，但从保存技术上，完全可以保存更长时间。
在储存室的隔壁，是精液供应室，精子最终从这里提供给受体。
补助
据介绍，捐精者从第一次捐献开始，需要捐10-15次，时间间隔为一周左右，总计为三到六个月，半年以后需复查血液。因此，全部完成捐献大约需要1年左右。捐献完成后，精子库工作人员会从中精选质量最优的保存，同时会为捐献者提供5000元左右的补助。
标题：不问苍生问鬼神
全诗
贾生-----李商隐
宣室求贤访逐臣
贾生才调更无伦
可怜夜半虚前席
不问苍生问鬼神。
典故
汉文帝素爱谈鬼神之事，对国家社稷则不思进取，贾谊是当时有名的学士，学识渊博，天地万物无所不通，有一次，汉文帝召见贾谊，不问天下苍生，却问起鬼神之事，而且越听越专注，坐的位置渐渐情不自禁的向前挪出席子。
赏析
这首诗借咏贾谊故事，尖锐地指出统治者不可能真正地重视人才，让他们在政治上发挥应有的作用，汉文帝史称有道明君，尚且如此，其他君主自然更勿论。李商隐把从古以来贤才不得重用的叹息与自身流落不遇的感慨，通过贾谊的典型事例抒写出来。前两句以欲抑故扬的手法，叙述文帝求贤，召见才能卓异的贾谊，使人以为下面必有关于国计民生大事的咨询，三四句却转而揭出文帝“不问苍生问鬼神”的事实。讽刺的意味极深而出之以唱叹，尤觉情韵悠远。 汉初的贾谊，有治国之才。汉文帝为询问鬼神之事，曾半夜把贾谊叫进宫里。唐代诗人李商隐，据此便写了一首名诗，讽刺汉文帝“不问苍生问鬼神”。
注释
①贾生：贾谊（前200——前168年），西汉初著名的政治家和文学家。二十岁为汉文帝的博士，后升为太中大夫。由于主张政治改革，被贬为长沙王太傅。四年后被召回长安，郁郁而死，年仅三十三岁。②宣室：汉代长安城未央宫前殿的正室。贤、逐臣：均指贾谊。封建社会，被贬在外的官吏，称“逐臣”。③才调：才华、才干、才能。无伦：无与伦比。④可怜：可惜。夜半虚前席：《史记·屈原贾生列传》载，文帝接见贾谊时“问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至半夜，文帝前席。”古人席地而坐，从所坐的席上向前移动，以接近谈话的对方，是听得出神时不自觉的动作。⑤苍生：老百姓，人民。
点评
这首七绝是历来传诵的咏史名作。它是根据汉文帝召见贾谊的一段历史史实写成的。贾谊被贬长沙，当代和后代许多诗人为之鸣不平。李商隐另辟蹊径，通过宣室夜谈的片段，更能反映问题的实质。前两句从正面写起，文帝在研究国家大事的“宣室”接见贾谊，看来是多么郑重其事，对贾谊又是多么器重，招贤纳士是多么的心切。然而作者笔锋一转，道出了文帝的庐山真面目：“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”。搞了半天，文帝关心的不是老百姓，也不是国家社稷，而是“鬼神”！荒唐吧，郁闷吧，完全对不上频道了吧！你说“贤者”又有何用？ 原句是讽刺汉文帝的昏庸，对天下苍生漠不关心却询问鬼神这些无聊的事~ 现在的话也差不多意思吧~你可以用来讽刺政府腐败~或者可以指一个人很有才华很努力做事，但别人却没有发挥你的才华而要你做其他琐碎或无关紧要的事
标题：单机打砖块2
基本信息
游戏名称：单机打砖块2[1]。  《单机打砖块2》游戏封面游戏类型：休闲益智。
游戏大小：5.0M。
界面语言：英文游戏。
游戏简介
领略世界各地风景名胜，体验各国风土人情的环游世界打砖块游戏，将给你带来彻底的放松和休闲新感受，没有压力、不要刺激，只有轻松陪你同行。
游戏图册
《单机打砖块2》游戏截图(5张)
标题：四檐
词语拼音
sì yán ㄙㄧˋ ㄧㄢˊ
四檐（四檐）
词语解释
亦作“ 四檐 ”。屋顶向四旁伸出的边沿部分。 唐 白居易 《题西亭》诗：“四檐轩鸟翅，复屋罗蜘蛛。” 宋 范成大 《白玉楼步虚词》序：“垂璫四檐，黄帘皆卷，楼中帝座，依约可望。”
标题：四边浄
词语拼音
sì biān jìng ㄙㄧˋ ㄅㄧㄢ ㄐㄧㄥˋ
四边浄（四边浄）
词语解释
宋 代巾制。 宋 赵彦卫 《云麓漫钞》卷四：“巾之制，有圆顶、方顶、塼顶、琴顶。 秦伯阳 又以塼顶服去顶内之重纱，谓之四边浄。”
标题：美术教育价值取向的历史与传统
图书信息
出版社: 湖南人民出版社; 第1版 (2008年7月1日)
丛书名: 麓山视觉文化丛书
平装: 203页
正文语种: 简体中文
开本: 16
ISBN: 9787543853089, 7543853086
条形码: 9787543853089
尺寸: 22.8 x 15.2 x 1.6 cm
重量: 281 g
作者简介
冯晓阳，1973年生。1996年本科毕业于湖南师范大学美术系。1999年硕士研究生毕业于湖南师范大学艺术学院美术系。2005年博士研究生毕业于首都师范大学美术学院。1999年至今，任教于湖南师范大学美术学院。
内容简介
《美术教育价值取向的历史与传统》都有独特的审美视野和思维表达方式，观古览今，互通互融，文论结合，图文并茂，遍览过来，如江河之水，汇集于中华文化的大海洋。从某种意义讲，美术学院既是社会美术教育、美术创作与艺术设计人才的培养基地，又是国家创新体系的重要智力的重要智力源泉。尤其是高水平的本科生与研究生教育，则常常显示着一学府、一专业、一工作室、一教授的教育特色和水准，也将自然浸透着一所学院特有的人文风范和传统。怀文换抱质，传承创新，重铸中国文化艺术精神，推动社会的全面发展和进步，造福人类将是我们自觉的责任。
研究视觉文化，创造视觉艺术，启发视觉智慧，开拓视觉人文，正是这种共同学术理想，使得我们推出了这套麓山视觉文化丛书。这套丛书包括绘画、书法、雕塑、建筑、园林、家具、陶瓷、有服饰、影视、动画、城市设计等诸多视觉艺术门类。
目录
第一章 绪论
1.界定与阐释
1-1.美术教育
1-2.美术教育的功能与价值
1-3.美术教育价值取向
2.研究的意义
3.研究的方法与目的
第二章 美术技艺的传承——建构美术教育价值取向的一个前提与先行条件
1.美术教育价值取向的历史本源
2.对美术教育价值取向中“反技艺论”或“无技艺论”的批判
第三章 美术教育价值取向三传统的形成与历史变迁
1.美术教育价值取向传统之一：教化与共性的培养
1-1.“教化与共性培养”传统的形成
1-2.“教化与共性培养”传统在西方的发展与演化
（1）古埃及——法老王“天赋威严在我”的体现与传达
（2）古希腊——年青人的教化与“理想国”中的艺术审查
（3）中世纪的欧洲——一切为了上帝
（4）文艺复兴时期的意大利——“明智的模仿”与一门可以通过固定法则教授的科学
（5）法王路易十四时代及其以后的欧洲——美术学院内“共性的培养”
（6）19世纪的英国和美国——美育即教化
1-3. “教化与共性培养”传统在中国的发展与演化
（1）先秦至两汉——“使民知神奸”与“物勒工名，以考其诚”
（2）魏晋到隋唐——“成教化，助人伦”与“师资传授”
（3）五代两宋——“院体”的确立与《营造法式》的颁布
（4）元——宗教的兴盛与规范
（5）明、清——“画之南北二宗”与“师古”之风
（6）民国——蔡元培的“以美育代宗教说”与鲁迅的《拟播布美术意见书》
（7）民国——徐悲鸿与他的“新七法”
（8）民族解放运动时期的解放区——鲁迅艺术学院与延安文艺座谈会精神的贯彻
（9）建国之初至“文革”开始——社会主义现实主义美术教育体系的形成
（10）“文革”时期——“三突出”与“主题先行”
2.美术教育价值取向传统之二：表现与个性的发扬
2-1.“表现与个性发扬”传统的形成
2-2.“表现与个发扬”传统在西方的发展与演化
（1）19、20世纪的欧洲——美术学院的变革与“个性”的胜利
（2）19世纪的德国——福禄贝尔与他的“恩物和作业”
（3）19世纪的英国——“任何压制儿童天性的行为都是在阻碍进化”
（4）20世纪初的美国——一个时代的普遍信念与“儿童中心学校”
标题：五四中文网
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网站承诺
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标题：哑羊
词语释义
yǎ yáng ㄧㄚˇ ㄧㄤˊ
哑羊
词语解释
佛教语。喻指至愚不知解悟之人。 章炳麟 《<频伽精舍校刊大藏经>序》：“ 金山 宗仰上人 向以禅定蛰居退闲，愍今之沙门，喜离文字，而谈实相，末流猥杂，不自堕於哑羊，则恣意为矫乱论。” 苏曼殊 《断鸿零雁记》第十三章：“嗟乎！望吾慈母切勿驱儿作哑羊可耳。”参见“ 哑羊僧 ”。
标题：药物设计学学习指导与习题集
图书简介
作/译者：李绍顺
出版社：人民卫生出版社
出版日期：2007年10月  [1]ISBN：9787117092678 [十位:711709267X]
页数：126  重约：0.198KG
定价：￥13.00
内容提要
为配合规划教材的使用,使学生更好地理解和把握学习的基本要求、重点、难点,我们组织编写了《药物设计学学习指导与习题集》(以下简称学习指导),学习指导是规划教材的配套教材。学习指导的章节顺序与规划教材一致。
学习指导每章的内容分成五部分,第一部分为教学大纲要求,分为:掌握内容、了解内容,目的是使使用本规划教材的教师和学生更好地把握教学要求和教学重点。第二部分为教学内容要点,内容紧扣教学大纲,采用提纲挈领式编写,力求做到简明、扼要,突出基本概念、基本原理和基本方法,条理清晰、便于记忆。第三部分为习题,分为选择题(单选和多选题)、名词解释、填空题和问答题,通过大量反复地练习使学生加深理解规划教材教学大纲的要求。第四部分给出习题答案及要点,供学生练习时参考。
图书目录
第一章 药物设计的生命科学基础
一、 教学大纲要求
二、 教学内容要点
三、 习题
四、 习题答案及要点
第二章 基于细胞间信号转导的药物设计
一、 教学大纲要求
二、 教学内容要点
三、 习题
四、 习题答案及要点
第三章 基于内源性生物活性肽的药物设计
一、 教学大纲要求
二、 教学内容要点
三、 习题
四、 习题答案及要点
第四章 基于核酸原理的药物设计
一、 教学大纲要求
二、 教学内容要点
三、 习题
四、 习题答案及要点
第五章 以酶为靶点的药物设计
一、 教学大纲要求
二、 教学内容要点
三、 习题
四、 习题答案及要点
第六章 基于药物代谢原理的药物设计
一、 教学大纲要求
二、 教学内容要点
三、 习题
四、 习题答案及要点
第七章 基于生物电子等排体原理的药物设计
一、 教学大纲要求
二、 教学内容要点
三、 习题
四、 习题答案及要点
第八章 基于组合化学库的药物设计
一、 教学大纲要求
二、 教学内容要点
三、 习题
四、 习题答案及要点
第九章 基于化学基因组学的药物设计
一、 教学大纲要求
二、 教学内容要点
三、 习题
四、 习题答案及要点
第十章 计算机辅助药物设计
一、 教学大纲要求
二、 教学内容要点
三、 习题
四、 习题答案及要点
第十一章 新药开发的基本途径与方法
一、 教学大纲要求
二、 教学内容要点
三、 习题
四、 习题答案及要点
标题：问号小侦探：鼹鼠使命
基本信息
作　　者：伍尔夫·布兰  问号小侦探：鼹鼠使命[1]克
译    者：侯迎庆
出 版 社：南京出版社
ISBN：9787807188049
出版时间：2011-10-01
页　　数：140
装　　帧：平装
内容简介
落基镇上出现了一个盗窃团伙，他们神出鬼没，盗窃无数。为了尽快抓住这帮坏蛋，佳斯特、彼得和鲍勃设法混入盗窃团伙内部，与盗窃团伙斗智斗勇。虽然险象环生，但三个小问号凭借对侦探事业的热情和随机应变，积极投身其中。他们最终能否成功呢？“鼹鼠”行动已经开始！
目录
废料别墅
集市日
抓小偷
小小偷
暗号：莎肯
交付现金
鼹鼠使命
吃白食
勇气考验
单独行动
深夜行驶
试图逃脱
宝库
舞动的绳子
大行动
最后一幕
标题：协契
注音
xié qì ㄒㄧㄝ ˊ ㄑㄧˋ
协契
解释
犹同心，一致。《晋书·简文帝纪》：“羣后竭诚，协契断金。”《南史·宋纪上·武帝》：“同力协契，所在蠭起。”《周书·贺拔岳传》：“ 齐神武 既忌 岳 兄弟功名， 岳 惧，乃与 太祖 协契。”《资治通鉴·后汉高祖乾祐元年》：“ 守贞 自谓天人协契，乃自称 秦王 。”