标题：澳洲曼兹科技学院
学校简介
曼兹科技学院立志为各国各行学生提供灵活的高水平学习和教育，重视每一个体及其通过积极学习所取  得的成绩，为学生提供良好的成长机遇，让学生在学习的过程中充满积极性。 
曼兹科技学院是一个诚实、合法、社会化、道德化的成人教育注册培训机构（RTO），立志成为该行业的领导者，促进教育经济的持续发展。曼兹科技学院明白教育是一项永无止境的事业。 
曼兹科技学院发挥领导才能运用知识和文化启蒙来提高学生和员工的生活质量，并不断向他们提供帮助，传达有用信息，让学生和员工心怀远大抱负，为自己描绘出最美好的人生。曼兹科技学院不仅在学术方面为学生和员工提供援助，还在日常生活中传送无微不至的关怀。曼兹科技学院很关心学生和员工的安全与福利，为此，曼兹科技学院将努力贯彻一些政策以满足学生与员工的需求。 
曼兹科技学院追求精致、统一、持续的改良方案，遵守履行所有的规定、方针、守则和标准。 
Steve U.C博士（MSc.,博士）
首席行政主任 
积极贡献 

课程设置
移民课程-电工艺学学习模式  　　　　· 课堂教学 
· 在电工艺学实验室和车间提供模拟工作环境 
· 计算机模拟诊断工作 
· 实地考察 
· 小组和个人工作 
· 音频和视频展示 
· 故障排除任务 
· 解决问题活动 
· 侧重实际工作情况的分角色扮演 
曼兹科技学院提供的电工艺学课程有： 
电子与交流三级证书 58周
电子与工程交流大专文凭（有预科*）                             1年
电子与工程交流大专文凭+ 电子与交流三级证书           2年
未来前景
· 电子维修技师 
· 商业机器机械师
· 电子器材技师 
· 服务运作经理 
· 技师总管
电子器件就业前景
就业水平33,200的工人（85.7%）被雇佣高比例的专职。 就业率6个百分点 （2006年统计）电子设备贸易工人就业人数为 21,235人 
电子仪器贸易普通工人就业人数为1510人 
电子仪器贸易专业工人（专业）就业人数为312人 失业率与其它职业相比平均3.9%教育简介大约41.9不具备离校资格 岗位空缺额岗位空缺指数下跌30.2%（翻译同上） 毕业成绩处在一个高度综合的水平，结合电工学，电工及相关技术的跨越，汽车，资产管理和工程的结果。然而，对于这一组中，91%的人毕业于III / IV后就业（82%全日制），63%的人在职业组被雇用。 技术欠缺电子设备行业工作者的短缺状况自2004年一直持续。其他职业短缺也在在2000年代中期有记录。 劳力市场普遍短缺自2004年以来在全国范围内已明显，2009年8月略多于半数的调查空缺被四个星期的广告宣传填补。 概要广泛持久的技能短缺已被记录在此组中的职业中，虽然已经在过去五年的就业人数略有下降。 移民课程-汽车技术学习模式  　　　　· 在曼兹科技学院的汽车车间模拟工作环境进行实践学习
· 课堂讲座
· 采用PPT演示文稿及CDX在线等互联网资料进行音频和视频展示，CDX在线是专门为汽车技工培训而设计的一种网络程序
· 由学生填写包含笔记、问卷和作业的工作簿
· 小组活动和讨论
· 学生报告
曼兹学院提供的汽车技术课程有： 
汽车机械技术三级证书                  1年半
汽车车行管理大专文凭                  1年半
汽车机械技术三级证书+汽车车行管理大专文凭                2年
未来前景
· 马达机械总管 
· 汽车车间经理 
· 专业马达机械师 
就业前景
Employment level 就业水平几乎所有工人都被聘请为专职（92.8%）。 就业率6个百分点 （2006年统计）汽车修理技工（普通）就业人数为71,987
汽车修理电工就业人数6112 失业率相较所有职业中失业率为平均3.4%左右 教育简介大约61.9%修理工人持有三级或者四级证书 岗位空缺额互联网岗位空缺指数比2010年12个月下跌6.7%。 毕业成绩处在一个高度综合的水平，结合电工学，电工及相关技术的跨越，汽车，资产管理和工程的结果。然而，对于这一组中，91%的人毕业于III / IV后就业（82%全日制），63%的人在职业组被雇用。 技术欠缺汽车技工短缺的国家在2000至2008年通过DEEWR研究确定。摩托车技工在2009年被评定短缺，但是，2009年之前所有汽车机械专业在单机机械领域被记录。 劳动市场岗位短缺在这个领域在过去已经持续了几十年了。 概要平均失业率是技能短缺问题持续时间太长的缘故。汽车技工（普通）在这方面与力学柴油机占主导地位，摩托车和小型发动机机械力学在这组数字中就小得多。 烘焙课程学习模式 
· 使用曼兹烘烤设施模拟实践学习  · 课堂讲授式课程 
· 使用PPT演示文稿和互联网资料进行音频和视频展示 
· 每一单元都提供含有笔记和作业的工作簿 
· 小组活动和讨论 
· 学生报告 
· 在线学习 
· 案例学习 
· 电脑辅助研究 
· 训练员实际示范 
· 解决问题活动 
曼兹学院提供的烘焙课程有： 
FDF30503–食品加工三级证书（烘焙–蛋糕和点心） 
FDF30603-食品加工三级证书 （烘焙–面包） 
FDF30703–食品加工三级证书 （烘焙–综合）
未来生涯
· 面包师 
· 糕点师 
· 面包店商业运营 
· 蛋糕裱花师
食品加工的就业前景
就业水平80.5%的高比例的专职人员被雇佣就业率的6个百分点管理者，面包师，面点师 
面包师
糕点师 失业率相比于所有职业失业率较高约6%教育简介大约有58.6%，主要是学校的学历资格证书后第三或第四（36.2%）。另有11%的高级文凭或文凭，10.3%拥有学士或以上学位。 岗位空缺额岗位空缺指数下跌了2.6%，相较于2010年6月的69.3（2006年3月= 100）。所有职业空缺上升11.5%。 毕业成绩大约有58.6%，主要是学校的学历资格证书后第三或第四（36.2%）。另有11%的高级文凭或文凭，10.3%拥有学士或以上学位。 技术短缺面包师和糕饼的就业前景的平均水平。 劳动市场2010年5月就业增加11.1%至26 000人（10.9%相比，增长率为所有职业）。一个工人（80.5%）高比例的专职。就业在未来五年增长预计将小幅增长（1.3%相比，相较于1.8%的所有职业）。 概要面包师和糕饼受聘在多个行业包括：制造业，零售贸易，住宿及餐饮业，以及金融和保险服务。 商业经营管理课程学习模式
· 教师主导的教学与讨论  　　· 小组工作项目
· 实践练习/活动 
· 团队研究报告 
· 角色扮演， 笔试 
· 案例研究 
· 个人向全班做报告，评估
曼兹学院提供的商业经营管理课程有：
商业四级证书                                 6个月
经营管理大专文凭                          6个月
经营管理高级大专文凭                   6个月
未来生涯：
商业管理经理
经营总管英语学习模式 
· 音频和视频演示  　　· 工作簿任务 
· 模拟和真实生活练习活动 
· 角色扮演 
· 案例研究 
· 小组讨论和辩论 
· 研究报告 
· 综合演示 
· 思考日志 
曼兹科技学院提供的ESL课程有： 
21939VIC – ESL三级证书 （进修） 
21940VIC – ESL 四级证书 （进修）牙科技术曼兹学院提供的牙科技术课程有：
牙科技术大专文凭               1年半
牙科技术的未来前景
· 牙技师
· 牙齿卫生学 
· 牙科修复学专家（用于未来研究） 
· 牙科实验室助教 
牙科技术的就业前景
就业水平84.5%高比例的专职人员被雇佣 就业的6个百分点牙科医生就业人数为735人
牙科修复专家就业人数为610人
牙科技术员就业人数为2558人
牙科治疗师就业人数为1217人失业率低于平均水平（约2.2%）相比于所有的职业。教育概况大约49.3%的高级文凭或文凭。 岗位空缺额岗位空缺指数上涨3.4%。 毕业成绩正处在一个高度综合的水平，在按摩治疗相结合的结果，登记的标题下，健康护理和牙科技术。然而，对于这一组中，89文凭与职业教育和培训部门高%的毕业生被雇用（42%全日制）毕业半年后，59%的人在职业组被雇佣。 技术欠缺牙科技术人员短缺问题自2006年以来已得到明显改善。劳动市场短缺是明显是从2006至2009年。略少于一半的受访2009年12月内的空缺由四个星期的广告填补，有近百分之八空缺申请人。 概要已经有超过近年来该组的年龄分布的牙科技术员（该组中最多的职业）提出更换需求。 
入学要求
国际学生 学历完成高中学业或完成与澳大利亚12年级等水平教育英语语言能力· 雅思成绩5.5 或与澳大利亚移民局规定的相应国际认证考试结果。 
· 顺利完成海外学生英语语言强化课程（ELICOS）达到高等水平，并通过曼兹科技学院入学考试 
· 完成本国高中学业，等同于以英语为母语的学生完成澳大利亚12年级学业入学年龄开课期间曼兹科技学院不招收不满18岁的国际学生面试目前在澳大利亚的国际学生要接受招生工作人员的面试。