标题：头铺中心小学
发展历程
头铺中心小学，始建于1949年2月，原名官桥小学，是一所村级完小。1956年2月，校址迁至现校址，更名为头铺小学，并升格为乡镇中心小学。1996年10月1日，学校两层教学楼破土动工。1997年7月1日，两层教学楼竣工。1999年3月18日，学校八一教学楼动工兴建。1999年8月30日，八一教学楼建成并投入使用。2002年4月22日，时任省委书记王太华同志来校视察，对学校取得的成绩给予了高度的评价。2002年9月18日，学校1号教学楼动工建设。2003年8月30日，学校1号教学楼建成并投入使用。2011年6月30日，学校两栋教学楼同时进行加固。2011年8月20日，两栋教学楼竣工验收，交付使用。[1]
学校现状
头铺中心小学位于头铺镇，五蚌公路北400米处，紧邻全国闻名的村民自治示范村——屈台村的幸福广场。校外周边富裕的村民们盖起了一幢幢小楼。校内通向1号教学楼的道路两旁建有两个大花池，教学楼前是升旗台，两边各有一个大花池，教学楼的东面是正在施工的塑胶跑道。两栋教学楼的中间铺上了水泥地坪，西面新建了一个篮球场。八一楼的后面是破旧的教师宿舍。目前，学校的教学区与生活区尚未完全分开。
学校现有在职教职员工45人，其中女教师20名，专任教师44名，小学高级教师17名，教师队伍老、中、青结合，年龄结构、知识结构比较合理，教师学历合格率为100%。学校现有教学班20个，学生881人。
学校现有教学楼2栋，其中2号教学楼（八一楼）建筑面积1452平方米，1999年3月进行建设，投入资金30万元，1999年8月30日，该楼建成并投入使用；1号教学楼2260平方米，2002年9月开始建设，投入资金105万元，2003年8月30日，该教学楼建成并投入使用。学校运动场共四块总面积5400多平米，共计投入资金60余万元。
为了学生的全面发展，打造一座文化校园，特色校园，学校多渠道筹集资金购买了电脑、安装了电话，积极发动社会力量给留守儿童捐献图书、电视，为留守儿童搭建了一个成长的乐园——留守儿童之家。学校还建成一个实验室，一个多媒体教室和一个图书室。实验室器材基本齐备，图书室藏书2万余册，能基本满足学生的需求。
头铺中心小学一直秉承“创品牌学校，办特色教育。”的办学理念，在不断地学习与探索中，逐步形成了自己的办学特色：一静一动、动静有致，实现“读”占鳌头蕴特色，“舞”艺昂扬铸品牌。
（一）读书报：学校要求学生四个“一”：一书（课外书），一报（报纸），一卡（摘记卡），一本（阅读笔记本）。班级四个“一”：一柜（书柜），一栏（专栏），一言（名言），一文（经典诵读）。学校四个“一”：一站（红领巾广播站），一室（图书阅览室），一窗（橱窗长廊），一景观（校园读书长廊）。书报天天读、周周导、月月评，竞赛每学期搞。
（二）体育舞蹈：以体育舞蹈队为中心，辐射全校学生，做到舞蹈队有作品、出精品，全校学生有符合学校特色的自编操和课间舞。
未来规划
（一）、指导思想
以县局2011年8月18日教育工作会议精神为指导，全面落实科学发展观，坚持“依法治校、质量立校、教研兴校、品牌强校、特色亮校”办学方针，坚持“让每一个学生都学得好”的办学理念，以《五河县普通中小学科学发展管理评价办法》为导向，以实施课程改革为动力，以推进素质教育为重点，以提高教育教学质量为目标，着力打造“以学生为主，以学习为主，以学力为主”三为主高效课堂，促进学生全面发展、教师专业发展、校长自主发展、学校科学发展，促进我镇小学教育事业持续、健康、协调、快速发展，为构建和谐社会服务。
（二）、发展定位
办学思想：促进学生全面发展、教师专业发展、校长自主发展、学校科学发展。
办学理念：让每一个学生都学得好。
办学宗旨：成就每个独特而鲜活的生命，办人民满意的教育。
办学思路：抓德育工作，创“和谐校园”；抓课改教改，创“高效校园”；抓读书教育，创“书香校园”；抓学校管理，创“特色校园”；抓综治安全，创“平安校园”。
校训：尚德明理知耻且格
校风：求是拓新
教风：博学善导
学风：乐学善思
（三）、学校发展的总目标
建章立制，负重赶超；纠风正气，进位争先；外树形象，内强素质，提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，创建有特色的和谐学校。
（四）、具体内容和措施
1、抓好硬件建设，实现教育设施的现代化
(1)添置班牌32个，垃圾箱15个。
(2)为老师添置办公桌。
(3)平整操场，修建顺水沟，修建绿化带。
(4)改造楼后死角，改造花园。
(5)校园文化建设：班级文化、小组文化、校园文化，净化美化绿化校园，让每一面会说话（办学理念、校训、校风、教风、学风）。
(6)修建篮球场、塑胶跑道、风雨操场、牌楼式校门、水冲式厕所、地下排水系统。
(7)修建休闲角、文化长廊、读书长廊、刻有校训的假山喷泉、凉亭等小景观。
(8)添置电脑两台，建立校园广播站。
(9)改造多功能室，添置摄录机、投影仪。
(10)添置现代化办公设备及教学设备。建设电子备课室、电子阅览室，为一线教师配备笔记本电脑，实现“一网三机”进课堂。
(11)将教学区与生活区分开，以安居工程为契机集资建房。
2、大力推进素质教育，全面提高教育质量
全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美、劳诸方面都得到和谐地发展。
（1）探索德育工作途径，将学生培养成具有人文精神（举止文明、有责任感和爱心）、具有创新意识的孩子。
（2）加强德育工作队伍的建设。德育教育注重实效——坚持以人为本，构建和谐校园，健全校内德育工作系统（分管领导、大、中队辅导员、班主任）和由家长委员会、文明共建单位组成的校外德育工作系统，落实德育工作责任制，实行层级管理，形成德育管理的网络化系统，学校德育各方面工作上新台阶，班集体建设特色鲜明，德育教育成为学校的特色。
（3）重视情感的作用，营造人文教育环境，培养学生人文精神。
德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染，靠“动情”。学校领导和老师要以“礼仪教育”为抓手，设计能触动学生心灵的人文教育环境，让学生耳濡目染，潜移默化，在动情中养成德性。
①健全班主任工作例会制，组织班主任开展理论学习、经验交流、班队活动和主题班队会的观摩和评比等，提高班主任的工作能力。
②加强学生的礼仪教育。从细微处抓好，重点抓好卫生习惯、走路习惯、写字习惯等。争做好人好事成为多数学生的自觉行为，80%以上的学生有明确、正确的人生目标。
③办好家长学校和家长开放日，指导家长教育子女。
④加强对学生心理健康教育，重视学生心理素质的培养，学校要把心理健康教育纳入教学计划，制订好一套心理健康教育制度，在学校整个教育教学活动中，要有机结合心理健康教育，对心理有障碍的学生，要及时实施心理疏导，并建立个人档案，进行跟踪记录。建立“心理咨询室”，定期向学生开放，促进学生心理健康发展。
⑤校园硬件建设中设计德育环境，如通过橱窗、板报、长廊、红领巾广播站等媒介让好的思想和行为影响学生。
⑥开展“好书天天读”及诵读活动，记笔记，写心得。
⑦采取制度管理、文明班评比等多种形式让学生养成习惯。师生共同制定规则（制度），在维护中形成规则。使规则从建立到形成的过程，成为人文素养的形成过程。
⑧引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站，参加读书节、艺术节活动；参加社会服务与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。
（4）加强学科教学，发展智力，增强能力，切实提高学科教学质量。认真实施新课程标准，确立以人为本的新理念，不断改革课堂教学，培养学生合作、探究、自立学习的精神。要面对全体学生，重视对后进学生的辅导，争取学科质量的全面提高，在县级学科调研中成绩优秀。
（5）全面实施《小学生体质健康标准》，加强体育教育，认真上好二操二课，积极开展体育活动，切实增强学生体质，使全体学生各项身体素质指标基本符合要求。加强体质和技能训练，田径等项目争取达到镇上游水平。
（6）积极开展兴趣小组活动，重视培养学生的实践能力和创新精神。学校要有计划地建立好科技、艺术等兴趣小组，发动学生踊跃参加，参与率达到100%，艺体类兴趣小组参与人数占各类兴趣小组人数的30%以上。让学生的兴趣爱好和个性特长得到充分展示。认真组织学生参加县级以上竞赛活动，竞赛成绩达到县级中上游水平。
3、加强队伍建设，努力实施名师工程
全力造就一支思想领先、作风过硬、富于开拓精神的干部队伍和一支观念超前、师德高尚、有强烈责任感和较高学术修养、富有创造力的和谐团结的教师群体。
（1）加强领导干部队伍建设，做到：思想上要有活力，工作上要有创新力，管理上要有凝聚力。成为区“团结、廉洁、高效、开拓”好班子。
（2）强化师德师能建设，促进教师专业发展，加大骨干教师的培养力度，形成竞争、合作、进取的良好氛围和激励机制，形成乐于奉献、富有特色、积极反思、合作研究的教师群体。市、县级骨干教师增加3～4名（包括骨干班主任）。
（3）抓好师德工程建设：
①以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“一切为了学生的发展”为核心、以学习、研讨等活动为载体，以考核、评比为驱动机制，大力推动我校师德建设，提高我校教师道德素质，树立为学生、为家长服务思想和敬业、勤业、精业、创业以及献身教育的精神。
②充分发挥党支部、工会、少先队的职能作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用，率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养。
③建立定期表彰制度。创树学校的师德标兵，对职业道德高尚的教师进行表彰奖励，大力宣传他们的先进事迹，并依法管理教师队伍。
（4）以“强师能、提素质”为抓手，开展师能工程建设：
①青年教师拜师学艺，骨干教师帮带徒弟。组织青年教师与骨干教师结成师徒对子，互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新、老教师素质的共同提高。
②强化基本功练习，深入开展基本功训练。通过校本培训，提高广大教师的计算机操作技能，提高教师将信息技术熟练应用于课堂教学中的整合能力。
③加快各级学科带头人和中青年骨干教师的培养，鼓励优秀青年教师脱颖而出，为青年教师引路子、搭台子、压担子，提供机遇。
（5）学校要营造教育科研的氛围，使教师积极投身教育科研，努力做专家型的教师。学校将创造条件让教师参加课题实验，促使教师在研究状态下工作，通过写实验日志、论文等活动促使教师不断反思，由经验型向“科研型”转变。
（6）探索适合课程改革的校本培训模式。采取走出去、请专家进来、教学沙龙、网络交流等多种形式，解决教师在课程改革中遇到的多种问题和困惑，建立一个动态的，持续发展的，促进教师素质不断提高，课程改革不断深入的教师培训体系，使教师在尽快适应基础教育改革的同时，提高自身素质。
4、教师学历全部达标，大专学历达85%以上，本科率达30%左右。
鼓励和督促教师积极参加函授、自学考试、电大等各种形式的文化进修，努力为教师创造条件和提供方便，促使尽快完成学业任务，力争按时毕业。
5、加强学校管理，创建和谐校园
以人为本，加强团队凝聚力建设。大力倡导和培育“尊重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创新”的孟家岗中心小学教师工作作风，使学校形成团结合作、积极向上的浓厚氛围。
近年来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为主、五育并举的教育思想，以“让每一个学生都学得好”为办学理念，树立“尚德明理知耻且格”的校训和“求是拓新文明向上”的校风、“博学善导”的教风、“乐学善思”的学风，稳步推进素质教育。