标题：哈尔滨学院
专业设置
学校的学科专业体系完整、特色鲜明。现有人文学院、政法学院、外语学院校园风景(2张)、数学与计算机学院、软件学院、理学院、工学院、经济管理学院、艺术与设计学院、体育学院、教育科学学院等10个二级学院，33个本科专业，其中1个国家级特色专业建设点和2个省级重点专业。学科门类涵盖经济学、文学、理学、法学、历史学、工学、管理学、教育学等8大学科门类。全日制在校生11700余人。
院系设置
软件学院哈尔滨学院软件学院是2008年经黑龙江省教育厅批准组建的省级示范性软件学院，现有在校本科生615人。下设软件工程系、实验中心、计算机应用技术研究所、校企联盟会等机构。软件工程系拥有1个软件工程本科专业。　　软件学院师资队伍：软件学院现有师资51人，事业编制专职教师18人，合同编制专职教师15名，兼职教师18名。事业编制专职教师中，现有正高职4人，副高职8人，中级5人；具有硕士学位的教师16人，占专任教师总数88.9%，具有博士学位的教师1人，占专任教师总数5%；在读博士学位教师4人。合同编制专职教师均为具备双师素质的教师，都具有3年以上的行业从业经验。兼职教师由来自兄弟院校相关专业知名学者和IT行业专家，其中来自哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学等高校知名教授6人，副教授4人，博士生导师4人，硕士导师10人；来自合作企业的企业高管和技术总监5人，项目经理3人。已经形成一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的多元化双师型专兼职师资队伍。　　自2006年以来，学院教师共承担科研项目25项，其中省部级14项，厅局级项目2项，与企业合作9项，共获得科研基金155.65万元；发表学术论文60篇，其中SCI收录20篇，EI收录21篇,国家核心期刊35篇；获软件著作权9项；获省级科研成果奖2项，其中1项成果为黑龙江省科学技术进步一等奖。　　2008年校企联合组建了计算机应用技术研究所，三年来，承担了省市多项专项资金项目，获得科研资金140.1万元；为企业提供了11个大项目和21个小项目的技术支持，获得软件著作权9项；与企业共同研发了医药行业的ERP、HIS、OA、CRM等系列产品，拥有全国固定客户5,000多家； Alexa排名达到27000名，列中国医药行业网站前三甲，获“2010-2011年中国软件和信息服务业最具竞争力产品奖”；组建了“哈尔滨市民学习网”， 2011年9月，软件工程学科经省教育厅批准为黑龙江省级重点建设学科。　　在深化教育教学改革中，取得了可喜成果。现有省级精品课1门，校级精品课6门，省级教学团队1个，有省级教学名师1名，校级教学能手6名，校级教学新秀1名。2006年以来，共主编教材14部，其中国家“十一五”规划教材1部；承担教学科研项目10项，其中省级项目4项，校级项目6项；发表教学科研论文22篇；省高等教育学会优秀教育科研成果奖一等奖1项、二等奖4项、三等奖2项，哈尔滨市社会科学优秀科研成果三等奖1项；获校优秀教学成果奖二等奖2项、三等奖5项；获校教学优质奖一等奖3项。　　软件学院实验中心下设程序设计基础实验室、软件开发与测试实验室、数字电路/计算机原理/微机接口实验室、3G技术实验室、嵌入式技术实验室、物联网实验室及软件项目实训室等，实验室面积920平方米，教学设备971台件，设备总值679万元，为软件人才培养提供了良好的实验教学环境和实训条件。　　软件工程专业现已有3届毕业生共216名，毕业生就业率连续三年接近100%，就业质量逐年提高，获得了用人单位和社会好评。软件学院先后被黑龙江省教育厅认定为“黑龙江省服务外包人才培养基地”，被哈尔滨市政府认定为“哈尔滨市服务外包人才培训机构”，被中国软件行业学会认定为“中国软件专业人才培养工程职业训练基地”。工学院哈尔滨学院工学院在2010年8月组建，由原理工学院土木工程系、电子信息工程系与原数计学院计算机系和原生化学院食品科学与工程系重组壮大为今天的工学院。我院重组前的四个专业各有特色，均在各自的专业领域里取得优异的成绩，各系秉承以工科教学为主，同时重视学生的实践能力和动手操作能力，在众多高水平、经验丰富的教师带领下，历届同学们取得多项省、市级高校大赛名次。
学院目前设有土木工程、城市地下空间工程（2012.9开始招生）、计算机科学与技术、电子信息工程和食品科学与工程五个本科专业；实验中心设有工程训练中心、食品工程专业实验室、土木工程专业实验室、电气信息专业实验室、计算机实验中心、计算机专业实验室、工程质量检测站。 现有专任教师68人，其中教授5人，副教授（高级工程师）22人，博士、在读博士13人。
近年来承担了省市级科研与教改项目30余项，在核心期刊上发表学术论文60余篇，其中被SCI、EI等检索收录20余篇，获得了哈尔滨市科学技术进步奖、省高等学校科学技术奖、省高等学校优秀教学成果奖一等奖等20余项。理学院理学院包括数学、物理学、化学、生物科学、地理学五个专业，这五个专业此前分别隶属于数学与计算机学院、理工学院、生命科学与化学学院和人文学院。为了加强学科专业建设，进一步整合教育资源，2010年6月学校进行了教学教辅单位调整，所有的理学专业统一划归，于2010年8月成立了理学院。这五个专业是哈尔滨学院办学历史最长，底蕴最深的专业，其办学历史可以追溯到1978年的哈尔滨师范专科学校。2000年合校升本成立了哈尔滨学院。这五个专业原来均为师范类专业。办学30多年来，为国家的基础教育培养了大批优秀人才，有很多优秀毕业生已经成为中学的名师、主任、校长，还有部分杰出人才走上了省、市的重要领导岗位。2009年物理学和生物科学专业率先拓展了非师范类专业方向，2010年五个专业全面招收非师范类专业方向。数学专业、化学专业、地理学专业是哈尔滨学院的首批重点专业。数学专业还是省级重点建设专业。 
理学院由数学系、物理系、化学系、生物系、地理系等五个教学单位和实验中心、综合办公室、教务科研办公室、学生工作办公室等四个教辅单位组成。
理学院拥有一支学历层次高、专业基础好、教学与科研能力强、年龄结构合理的教师队伍。教职工104人，其中教授10名，副教授41名，高级实验师8名，高级职称所占比例达到57%。博士和在读博士33名，硕士48名，硕士以上学历者占教师总数的78%，理学院有教学名师2名，教学能手5名，教学新秀3名。有大学数学、基础物理实验、物理化学三个优秀教学团队。
多年来，各个专业在课程建设方面做了大量的工作，建设省级精品课1门，校级精品课13门，校级重点课37门。
理学院科研实力强，拥有凝聚态物理光学研究室、物理化学研究室等研究机构。承担国家863课题子课题1项，国家自然科学基金5项，省自然科学基金6项，其他省、市、厅级课题80余项。发表学术论文近300篇，SCI\EI\ISTP收录70余篇，获得省、市科研成果奖近20项。
实验中心由基础物理实验中心、基础化学实验中心、生物科学基础实验中心和物理专业实验室、化学专业实验室、生物科学专业实验室、地理科学专业实验室组成，基础物理实验中心被评为省级实验示范中心。实验中心占地面积4368平方米，实验设备总价值1000余万元。
学院现有在校生1100余人。人才培养是我院的工作中心。在课程设置和实践环节中以提高人才培养质量为目标，努力构建培养基础扎实、专业精、能力强、人文素养和科学素养兼备，具有创新精神的应用型高级专门人才的培养模式。必修课设置“少而精”，选修课设置“宽而广”，“新而实”。在加强理论课的同时，重视实验教学、专业实习（见习），毕业论文、社会实践等实践性环节。通过学科竞赛和课外科技活动给学生营造一个培养综合能力的学习和实践环境。从2004年首批本科生毕业以来，毕业生考研率逐年提高。2010年录取率高达38%。经济管理学院经济管理学院下设财务管理系、会计系、金融系、旅游管理系和教学实验中心。开设财务管理、会计学、金融学、旅游管理四个本科专业，涵盖经济学和管理学两大学科。建立了中国物流技术协会现代物流校企协作东北办事处和中国国际贸易仲裁委员会黑龙江省哈尔滨学院办事处。现有专任教师70人，其中教授5人，副教授31人，硕士以上学位教师38人。专业教师理论功底深厚，实践经验丰富，其中注册会计师6人，会计师8人， 资产评估师1人，律师2人，高级会计师1人，高级审计师1人，保险代理人1人，导游1人。近三年，学院科研取得丰硕成果。教师公开发表学术论文200余篇，承担各级各类科研课题33项，出版教材、著作15部。其中多项成果获省市级奖励。
经济管理学院立足哈市，面向全省，拓展全国，为机关及企事业单位培养财经类应用型高级专门人才。教学过程中既为学生打下深厚的专业理论基础，又注重培养学生的实践应用能力。学院积极拓展实践教学平台，建立9个专业实验室，配备了ERP、会计电算化等多个专业教学软件。拥有哈尔滨志诚会计代理记账公司、中国南方航空公司、浪潮集团、用友公司、长江证券、哈尔滨仁皇药业、北京京瑞大厦（五星级酒店）等20家校外实习就业基地。 学院现有在校生2700余人。多年来，经济管理学院为社会输送了大量优秀财经类人才，为地方经济的发展做出了应有的贡献。
财务管理专业
本专业开设理财和资产评估2个专业方向。培养具备管理、经济、法律、理财和金融等方面的复合型知识结构和能力，能从事财务、金融管理等方面的工作，具有创新意识、实践能力的应用型专门人才。
本专业注重学生应用能力的培养，在较为完善的课程体系基础上，开设了公司财务实训（ERP沙盘）、专业网络建设、专业程序设计及会计综合实训等实验项目，具有较强的专业特色。学生毕业后可在工商企业、事业单位、金融证券业和政府机关从事理财、资产评估、会计以及教学、科研等方面工作。
开设的主要课程有：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、基础会计、财务会计、财务管理、中级财务管理、高级财务管理、市场营销、经济法、商业银行经营管理、投资学、跨国公司财务、项目评估等。
本专业学制四年，符合学位授予条件的毕业生授予管理学学士学位。
旅游管理专业
本专业主要培养具有旅游管理专业基本理论、基本知识、基本技能，能够胜任各级各类的旅游企事业单位管理、策划、开发工作的应用型专门人才。
开设的主要课程有：旅游学概论、旅游政策与法规、经济学原理、管理学原理、财务管理、旅游地理学、旅游经济学、旅行社管理、饭店管理原理、饭店管理实务、服务礼仪、旅游市场营销、导游业务、旅游信息管理系统、旅游公共关系学、旅游专业英语、中国旅游文化、旅游心理学等近20余门专业课程；同时开设了各具特色的旅游开发与规划、冰雪旅游管理、会展管理三个方向和相邻专业方向30多门选修课程。本专业与哈尔滨市、北京市、上海市的多家大型旅行社、五星级酒店建立了固定的联系，能够充分保证学生的专业实习及就业。
本专业自开办以来，先后为哈尔滨市、黑龙江省、北京市、上海市、广州市、深圳市等地区的旅行社、酒店等旅游企事业单位培养输送了800多名优秀毕业生，其中多数已经成为管理骨干，有的已走上了领导岗位。
本专业为非师范类本科，学制四年。符合学位授予条件的毕业生，毕业授予管理学学士学位。
会计学专业
本专业开设会计学和注册会计师2个专业方向。培养具备经济、管理、法律和理财、金融等方面的复合型知识结构和能力，能够从事会计、理财、审计等方面的工作，具有创新意识、团队精神和实践能力的应用型专门人才。
本专业注重会计理论的教学和实践技能的培养，校内会计综合实训、专业网络建设，专业程序设计等实验项目及校外实习基地的实习、实践，具有较强的专业特色，使学生能够科学组织会计工作，设计会计制度，熟练地进行会计核算，学生毕业后可在工商企业、金融证券业、事业单位和政府机关从事会计核算及财务管理等方面工作。
开设的主要课程有：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、基础会计、财务会计、成本会计、管理会计、高级会计、财务管理、市场营销、经济法、审计学及实践环节等。
本专业学制四年，符合学位授予条件的毕业生授予管理学学士学位。
金融学专业
本专业培养具有一定的经济理论、金融理论和较强的金融业务操作能力及管理能力，能够从事银行、证券、保险、其他金融企事业单位实际工作的应用型高级专门人才。 本专业在加强学生基本理论培养和专业技能训练的同时，注重其专业意识的形成和专业精神的塑造。在较为完善的课程体系基础上，开设了证券、期货、外汇模拟交易实训，商业银行业务模拟实训，保险业务模拟实训，公司财务实训（ERP沙盘）、金融从业素质教育等专项实践环节。另外，专业与众多金融机构与企业有着良好的合作关系，可有效保障学生实习实践效果。
开设的主干课程有：学科导论、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、货币金融学、会计学、财政学、管理学、统计学、商业银行业务管理、证券投资学、保险学、国际金融、公司金融、中央银行业务、投资银行理论与实务、金融工程、金融风险管理等。此外还设置了丰富的相关专业选修课程，以扩充学生的知识面。
本专业学制四年，符合学位授予条件的毕业生授予经济学学士学位。[2]人文学院人文学院共有教职工57人，其中具有博士学位的教师5人，具有硕士学位的教师40人（正在攻读博士学位的2人），可以说师资力量雄厚，梯队合理，形成了涵盖文、史、教育三大学科门类的两个系（中文系、历史系）四个专业（两个师范类本科专业：汉语言文学、历史学；两个非师范类本科专业：文秘教育、对外汉语）两个研究所（哈尔滨学院哈尔滨城市文化研究所和中国现当代小说研究所）的整体办学格局，目前在籍学生1300余人。　　教师中曾多人次获国家级省级优秀教学成果奖、优秀教材奖、教学优质奖和社会科学奖等奖项。曾主编《中国文学史话·现代卷》、《文学大教室·中国现当代卷》、《语文教育新视界》等教学参考书，出版《红楼梦新论》、《二十世纪中国文学精品重读》、《张爱玲的世界》、《孟子疏评》、《诗性语言》、《思潮涌动与近代中国》、《文化理论与文化比较》等学术著作。主持完成国家级、省级课题四十余项。
汉语言文学专业本专业主要培养德、智、体全面发展的优秀中学语文教师。通过学习，使学生具有本专业扎实的基本知识、基本理论和基本技能，有较强的文字和口语表达能力。本专业教师先后发表论文1000余篇，多次获得国家级及省部级奖励，“中国古代文学”为省级重点课程。该专业现有学生958人。汉语言文学专业现有资料室、多媒体教室等，为学生提供了理想的学习环境。 开设的主要课程有：中国古代汉语、中国现当代文学、外国文学、古代汉语、现代汉语、写作学、文学概论、语文学概论、语文教学论等10门专业必修课和可供学生选修的鲁迅研究、曹禺研究、《红楼梦》研究、唐诗概论、西方现代派文学、美学、比较文学、影视文学、新闻学概论、朗读学等80余门专业方向选修课与相邻专业方向选修课。 本专业自开设以来，培养了2000余名毕业生，多数成为中学教学骨干，一批人走上了中学领导岗位，还有一部分人在新闻、出版、企事业单位工作。本专业为师范类本科，学制四年。符合学位授予条件的毕业生，毕业授予文学学士学位。
历史学专业 本专业旨在培养具有先进教育理念和中学历史教育专业特长、适应能力强，一专多能、高素质的中学教师。 开设的主要课程有：中国通史、世界通史、史学概论等十五门必修课和文化史、专门史及相关学科、交叉学科的二十余门选修课。还有专业实习、教育实习、毕业论文答辩等实践环节。本专业现拥有较为丰富的文物室和资料室，可以满足教学和科研的需要。另外，在北京、西安等历史博物馆设立了专业实习基地，以提高学生的实践能力。本专业自开设以来，先后为哈尔滨市基础教育培养了大批人才，其中多数已成为教学骨干，不少学生已走上了中学领导岗位。本专业为师范类本科，学制四年。符合学位授予条件的毕业生，毕业授予历史学学士学位。
文秘教育专业本专业培养适应经济和社会发展需要的，具有成功素质，具备从事党政机关、企事业单位文秘、办公室文员工作，各层次教育教学工作等方面的基本理论、基础知识和基本技能，熟练掌握办公自动化技能，具有较高的文秘专业素养和较强的口头表达与书面写作能力以及人际沟通、协调能力，掌握参与政务、办理事务及组织公共活动的基本技能，能在各类机构从事文秘工作和公共事务管理工作以及高校、职业技术学院、职业中学等从事文秘教学工作的应用型专门人才。
政法学院校长致辞
各位老师、各位同学： 哈尔滨学院坐落在风景秀美的冰城哈尔滨市中心，是一所兼有师范教育的综合类普通本科高等学校。学校在几十年办学历史的基础上，坚持以质量立校、人才强校、特色兴校的发展战略，实现了跨越式的发展，逐步成为具有鲜明办学特色的地方名校。政法学院则是哈尔滨学院下设的一个颇具规模与特色的二级学院，由政社系和法律系组成，拥有法学学士学位授予权。 政法学院现有教师教辅人员35人，其中教授3人，副教授15人，讲师17人，教师中具有硕士及其以上学历有23人，其中博士和在读博士4人。学院教师理论功底深厚，教学经验丰富，已经形成了以教授、副教授为主导、老中青相结合的结构合理的师资队伍。 政法学院的政社系和法律系分别为学生开设了政治学理论、马克思主义原著选读、毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、刑法、民法、宪法等近100门专业必修及选修课程，为学生充分学习本专业知识，成长为社会有用人才提供了平台。 政法学院科研氛围浓厚，制定多项政策鼓励老师在搞好教学的同时搞好科研工作。2000年以来，学院主持或参加了全国教育科学“十五”规划课题、黑龙江省教育科学研究“十五”规划课题等30多项国家或省级课题，发表学术论文220多篇，出版学术专著及统编、参编教材50多部，并有部分科研成果获奖。 政法学院的教学条件优良，设有模拟法庭、图书室和资料室等教学设施，其中学院的图书室拥有图书1万多册，为学院师生的学习提供了便利。另外，学院设有多口多媒体教室，鼓励任课全体老师使用多媒体教学，提高了教学效果。 几十年来，政法学院为社会输送了大量合格的师范人才，同时也为公、检、法、司等部门培养了许多专业人才。这些学生走向社会后努力工作，有的战斗在教育战线上，成为博士生导师、校长、教学骨干等；有的工作在行政领域中，成为各县、局、处的领导，为社会做出了巨大贡献，受到社会各界的普遍赞誉。政法学院毕业生的骄人成绩已经成为一个榜样，正激励着政法学院700余名在校学生努力学习，奋发图强。学院显示出一片蓬勃景象。 各位老师，各位同学，我们一定要乘借教育部教学评估的东风，同舟共济，开拓创新，为把我院建设的更加美好而不懈努力。外国语学院哈尔滨学院外语学院下设英语专业、俄语专业及公共外语教研部。其中英语（师范类）专业（2001-2003）被评为省级重点建设专业。　　本学院有较强的师资队伍，现有专任教师73人，其中教授3人，副教授28人。教师学历层次较高，50%以上的教师已取得或正在攻读硕士学位。许多教师曾获得省优秀教学及教育成果奖，省市劳动模范、曾宪梓优秀教师奖等。近几年来承担并完成省、市级科研、教学项目21项，许多教学及科研成果在省内有较大影响，学院语言教学设备完善，设有语言实验室及多媒体教室共17个。其中，口语专用教室2个，多媒体教室2个，普通语音室7个，网络语言室6个，可直接面向学生服务的座位792个。特别是新近购置的全国最大的英语教学资源——雅信达，可使全院师生不受时间及空间限制进行网上自主学习、自主测试、网上辅导和答疑。　　目前，学院共有全日制在读本科生1055人，其中英语专业学生1002人，俄语专业学生53人。学院毕业生就业率一直保持着良好的记录。2004、2005、2006届本科英语专业学生累计就业率分别为99.15%、92.6%、95.1%。　　办学特色　　专业特色建设是我院生存发展的优势。具有35年办学历史的外语学院英语专业本着“人无我有，人有我精”的特色办学理念，始终坚持“夯实专业基础知识，强化师范技能，优化知识结构，培养一专多能的应用型人才”的办学原则，着重培养学生实践能力。　　1、夯实专业基础，强化师范技能　　实行专业技能和师范技能培训四年不断线，重点训练专业学生从事英语教学必备的听、说、读、写专业基本技能和从事英语教学工作的师范技能。如板书、简笔画、课堂用语、课件制作等，并将考核成绩纳入学生综合测评和创新学分考核内容。　　2、分级教学，小班授课　　根据学生高考成绩和分级考试成绩分班，采取分级教法和动态进级机制，在保证人才培养基本规格的前提下，灵活安排不同班级的授课内容，即最大限度地满足各种类型学生学习外语的需求，又形成良好的外语学习竞争机制，使因材施教落到实处。　　3、实行网络化教学，强化自主学习　　以网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展，注重英语教学的实用性、知识性和趣味性相互结合，将单纯的以“教师为中心”的课堂教学模式转向基于计算机和网络教学模式。　　4、完善课程体系，优化人才培养模式　　在课程改革和建设上，倡导科学与人文相通，博学与专精兼备，理论与实践并重的课程体系与教学内容改革，以学生就业为导向，完善平台+模块课程体系。压缩必修课程，增加选修课程；加强实践教学，强化创新精神。以精品课程和重点课程建设为重点，提升课程教学水平，提高人才培养质量。
英语专业　　人才培养目标：培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能、较熟练的英语语言应用能力，能够胜任中等学校英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者。　　开设的主要课程有：基础英语、语音、语法、视听、口语、英语写作、语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情、翻译理论与实践、英语教学理论及方法、英语测试理论及方法等主要课程。
俄语专业 　　人才培养目标：培养具扎实的俄语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的俄语专门人才。　　开设的主要课程有：基础俄语、语法、听力、口语、阅读、写作、翻译理论与实践、俄苏文学史及作品选读、语言学概论、俄罗斯概况等主要课程。教育科学学院教育科学学院下设小学教育系、心理学系、学前教育系，小学教育研究所、发展与教育心理研究室等教学科研机构。学院现有三个全日制本科专业：小学教育专业、心理学专业和学前教育专业。现有教职员工48人，其中专任教师41人，教授、副教授21人，占专任教师总数的51.2%；博士、硕士研究生38人，占专任教师的92.6%。
教育科学学院以学科专业建设为依托，强化教师教育特色，在培养中小学教育师资的研究与实践中，积累了丰富的教育教学经验，为哈尔滨乃至全国基础教育培养了大批优秀的师资及教育管理人才，为基础教育服务方面做出了突出的贡献。小学教育专业本专业是教育部评定的国家高等学校特色专业、黑龙江省重点专业。专业现有微机室、语音室、微格教室等专业实验室，音乐教室、美术教室、舞蹈教室及教师技能培训室等特色教室。
本专业坚持“综合培养，学有专长”的办学指导思想，分设小学语文、数学、英语三个专业方向。开设的主要课程有汉语通论、文学概论、写作、儿童文学大学数学、概率统计、初等教育学、初等课程与教学法、小学儿童心理学、小学教育心理学、教育科学研究方法、现代教育技术、小学语文与教学、小学数学课程与教学、小学英语课程与教学等20多门基础课程和方向限选课程。
心理学专业
重视培养学生的基础理论知识，并在此基础上培养学生应用心理学理论进行实践操作的能力，专业实验开出率和咨询、教学技能训练在黑龙江省本科专业名列前茅，学生反馈效果好。学生毕业后能够胜任基础教育领域中的心理咨询与心理学教学任务，或在企事业单位中从事咨询服务、人力资源管理等工作，成为高级“复合型”人才。
本专业开设的主要课程有：普通心理学、实验心理学、教育心理学、发展心理学、心理学史、认知心理学、健康心理学、心理统计与测量、团体心理咨询、心理咨询与治疗等14门专业必修课和29门专业选修课。
学前教育专业
本专业旨在培养具有扎实的幼儿教育基础知识和专业技能，能将幼儿心理、教育的基本理论知识和教育实践密切结合起来，能从事幼儿园教学与管理工作、卫生保健工作、社区幼儿教育工作和其他促进幼儿身心发展的教育保健工作的具有新颖理念、扎实素质、良好的专业功底和艺术修养的专门人才。
本专业开设的主要课程有：幼儿心理学、学前教育、幼儿园课程、幼儿教育科研方法、幼儿保健学、幼儿园管理以及音乐基础、美术基础、幼儿语言教育、幼儿科学教育、幼儿艺术教育、幼儿园教育活动设计等。艺术与设计学院哈尔滨学院艺术与设计学院建于2004年初，是哈尔滨学院下设的11个二级学院之一。学院下设四个系：艺术设计系、美术教育系、影像艺术系和音乐系，学院开设六个本科专业：艺术设计、美术学、摄影、动画、音乐学音乐表演等。设有平面艺术设计、服装艺术设计、环境艺术设计、装饰艺术设计、公共艺术设计、数字媒体艺术设计、广告摄影、动画、油画、中国画、键盘、声乐、电脑音乐制作、双排键电子琴等14个专业方向和14个教研室，并设有基础理论部、视觉设计艺术研究室、数字媒体中心、艺术设计研培中心、教学实验室、图书资料室等教学和研究辅助机构。学院现有教职工120人，专任教师109人，他们分别来自于20多所国内外高等学府，其中，教授7名、副教授40名、讲师23名、助教39名。现有在校本科生1450名，他们来自全国各地。 
师资力量学院总占地面积46646平方米，总建筑面积44940平方米，校园建筑美观实用，校园环境整洁优雅，学院教学条件优良，设施设备先进，拥有各类教室200余间，多媒体教室11间，设有综合实验室（陶艺工作室、漆艺工作室、纤维工艺室、雕塑工艺室、丝网印刷工艺室）、数字媒体中心、艺术设计研培中心、钢琴训练室、摄影实验室、服装工艺室、电脑音乐制作实验室、双排键电子琴训练室、乐队排练室、舞蹈排练室、天光画室等，为全院各专业教学、科研搭建了实验平台。总实验面积近6000平方米，教学仪器设备总数约500台套，总价值约1335万元。 　学院历年毕业生就业率较高，并以扎实的理论基础、较强的实践能力、良好的专业素质、务实肯干的工作态度和勇于探索的精神品格得到了社会的良好评价。毕业生在本地区和国内一些地区高、中学校及相关行业工作业绩突出，他们中的一部分人已成为所在单位的业务骨干、教学能手、名师或管理人员。学院以培养能够服务于基础艺术教育、基层及生产一线具有创新精神和实践能力的应用型、专门艺术人才为目标，不断深化教育教学改革，优化人才培养方案，科学构架课程体系，更新教学内容，以“产、学、研”办学模式、“开放式”教学和“优化基础理论，强化实践环节，突出动手能力，提高全面素质体现办学特色，以饱满的热情，开拓创新的精神，务实的工作作风，为“打造品牌专业、创建一流院校”而努力奋斗。 体育学院哈尔滨学院体育学院于2000年9月成立，是由原哈尔滨师范专科学校体育系、原哈尔滨大学体育部、哈尔滨师范学校体育教研室和哈尔滨财经学校体育教研室合并基础上建立的二级学院。体育学院下设两系一部一综合三个中心，即体育教育系、社会体育系、公共体育教学部、综合办公室、场地与训练管理中心、体质测试中心、实验教学中心。在校体育专业学生近400人。
体育学院现有教职工48名，其中教授4人，副教授17人。高级职称占教师总数的43.75%；博士2人，在读博士2人，教师中具有硕士学位的18人。
在教学方面，学院始终秉承“崇德砺志，博学笃行”的校训，坚持与社会实际需求相结合，不断加强专业特色建设，学院现有《田径与健身》、《乒乓球》、《健美操》三门校级精品课程，体育教育系与哈尔滨市七所中学建立了见习、实习基地，同时为地方培养了一大批优秀体育师资队伍，其中有的已走上领导岗位。社会体育系创建立于2010年，已招收三届学生，人数达120人，首创黑龙江省高校大学生健美比赛，2012年11月承办黑龙江省健身健美锦标赛暨第二届高校大学生健美比赛，扩大了社会体育办学声誉，也拓展了学生在健身行业、体育产业等方向的就业渠道，先后与哈市20余家健身企业建立了见习、实习、就业基地。 
在科研方面，近年来学院教师先后在国家各级各类刊物发表学术论文80余篇，出版专著、教材10余部，承担省级以上课题10余项，其中获中国体育科学学会奖励一等奖1项，二等奖2项，三等奖1项，获中国田径协会奖励一等奖2项，三等奖1项，获黑龙江省教育厅奖励三等奖1项。获中国大学生体育协会奖励二等奖1项，为申报黑龙江省中学师资培训基地和团队做了科研保障。
在运动成绩方面，学院田径队、篮球队、武术队、健美队、乒乓球队、健美操队、网球队、羽毛球队、速滑队、游泳队、轮滑队等训练队多次代表学校参加全国、省级比赛。代表队参加全国各类大学生比赛共获金牌5枚，其中第九届全国大学生运动会1枚，第四届全国高师运动会4枚，3人次破1项省大学生运动会记录，获赛会体育道德风尚奖等奖项多次。
体育学院设施、设备齐全、先进。现有总面积达1.2万平米的室内综合体育馆两个，综合性体育楼一座，设有篮球馆、排球馆、乒乓球馆、羽毛球馆、健身馆、武术馆、田径馆和大学生体质测试中心和实验教学中心等。室外场地达到10余万平方米，设有篮球场23个，排球场13个，网球场2个，标准塑胶田径场1个。实验教学中心现有实验室4个，分别是运动生物力学与测量实验室、运动生理生化实验室、体育保健与康复实验室和人体解剖实验室。根据学院“十二五”建设规划，拟在欧亚之窗校区建设综合性体育馆1座，游泳馆、室内网球馆以满足学校承办大型体育赛事和教学、训练及健身市场的需要。
十二年的风雨历程造就了昨日的辉煌。今日的体育学院与时俱进、任重道远。学院教职工将以饱满的工作热情、严谨务实的工作态度、团结拼搏的工作作风使哈尔滨学院的体育工作再上新的高度，为哈尔滨学院体育学院的好发展、快发展、大发展而努力奋斗！
经过多年的发展和建设，学校目前 拥有一支学历层次高、专业基础好、教学与科研能力强、年龄结构合理的教师队伍。现有专任教师682人，其中教授、副教授345人，博士、硕士404人。近五年，全校教师共承担国家、省市级科研项目400余项，发表学术论文2200篇，获各级各类科研成果奖300余项。许多教师曾荣获国家优秀教师奖、国家优秀教育工作者奖、全国优秀青年教师奖、曾宪梓奖、全国优秀教学成果奖、优秀教材等国家及省部级奖励。
设施建设
  校园风光(图4)学校设施齐全，装备先进。风格典雅、独具特色的教学楼、办公楼、体育馆、文体活动中心、学生宿舍、食堂、运动场、图书馆等一应俱全。学校设有现代教育技术中心、计算机中心等6个基础实验中心（其中2个省级实验示范中心）、和13个专业实验室、13个语音室、73个多媒体教室、学术报告厅、计算机校园网、有线电视网、外语无线广播网、电子阅览室等一批现代化教学设施，为师生提供了良好的教学、科研和获取信息的方便条件。学院图书馆藏书丰富，纸质图书达百万余册，中外期刊千余种。[3]
学校的知名度和影响力在不断提高，蕴含着巨大的发展潜力和勃勃生机。面向未来，哈尔滨学院人正在不懈奋斗，努力将学校建设成为同类院校中具有鲜明办学特色，综合实力较强、有优势、有影响的地方本科高校。[4]
开放办学
  校园风光(图5)学校坚持开放办学，与国内外十余所院校建立了学术交流和合作办学关系，先后与加拿大凯波布兰顿大学（CBU）、法国马恩河谷大学建立了合作办学关系。学校与俄罗斯远东艺术学院、布拉戈维申斯克国立师范大学、阿穆尔国立人文师范大学、国立维亚茨基人文大学、加拿大剑桥理工学院、泰国清迈大学等建立了校际友好关系；与日本北翔大学定期进行专题学术交流。[4-5]
学校文化
校训校训：崇德立志博学笃行
校训释义：
  校园风光(图6)校训既吸取了传统教育思想的精华，学校活动照(14张)也反映了现代教育思想理念和我校的办学优良传统和经验。[6]
崇德砺志，是在思想品德方面对广大师生的训导和基本要求。
“崇德”就是崇尚品德，注重道德品性的修养。中国传统教育思想强调：“上贤以崇德”（《礼记●王制》）；“大学之道，在明明德”（《礼记●大学》）。我们将“崇德”列为首位，体现了我校的“育人为本，德育为先”的办学指导思想。
“砺志”就是磨砺意志，注重坚强意志的锻炼和养成。传统教育思想强调“金就砺则利”（《荀子●劝学》），“砺乃锋刃”（《尚书●费誓》）。“砺志”就是要求学生要有志向，志存高远，有爱国之心，报国之志，并且具备坚强的意志和刚毅果敢的品格。
博学笃行，是在业务学习方面对广大师生的训导和基本要求。
中国传统教育思想注重“博学之，审用之，慎思之，明辨之，笃行之”的关连和统一。（《礼记●中庸》）
  校园风光(图7)“博学”，就是博通精学，注重博与精的有机结合。这不仅反映了只有“博大”才能“精深”的道理；同时也体现了我校的通才教育与专才教育相结合的办学理念与模式。通才是全面素质的要求，专才是专业水平与技能的要求。[7]
“笃行”，就是笃实躬行，注重实践。《礼记●中庸》论治学之道，以“博学之”开篇，以“笃行之”收篇，实际上讲的是学与用的关系，学习的目的是为了用，为了实践，为了改造主观世界和客观世界。“笃实”即诚恳踏实、忠贞不谕，“躬行”即身体力行、坚持实践。教风教风：学高身正严谨至善
教风释义：
这是对教师的师德师风、治学、执教、育人的要求与规范。
“学高身正”，这是教师教好书、育好人的首要的和基本的条件与要求。学高，即学以学术（技术）为高。《礼记?乡饮酒义》指出：“古之学术道者，将以得身也”。大学教师必须以学术见长（包括技术），在专业上详尽有资料和信息，站在学术前沿，把握学术发展趋势和走向，眼高手高，能讲能做。身正，即身以品德为正。《论语》指出：“就有道而正焉”。教师必须注意修身、立身，注重为师之道，身体力行，以身作则，品行端正，师德高尚，为人师表。
“严谨至善”，这是教师教书育人的基本方式途径和应达到的目标与境界。严谨有两个层面的要求，即严谨治学、从严执教。教师治学必须严谨，博学、审问、慎思、明辨。“板凳宁坐十年冷，文章不说半句空”（范文澜），要勇攀科学高峰，抢占学术前沿。教师还必须执教从严，“严师出高徒”。从严，就是依法执教，照章办事，大爱关心，不循私情，注重对学生良好的行为规范的养成和教化。
通过严谨治学和从严执教要达到的目标和境界是臻于至善：学问——至善至美；育人——至善和谐。学风学风：知行统一勤奋求真
学风释义：
  校园风光(图8)这是对学生的学风、学品、学习、实践、成才的要求与规范。[8]
知行统一，这是对学生学习和成才的基本要求，这既包含了学习的目的也包含了学习的方法。明代哲学家王阳明提出“知行合一”观，他说“知是行之始，行是知之成。”“知之真切笃实处即是行，行之明察精觉处即是知”。陶行知的教育思想是“教学做合一”。“知行统一”是毛泽东的辩证知行观。学生要搞好学习就是要处理好知与行的关系。知是为了行，行又深化了知。学生不仅学习要知行统一，做人也要知行统一，言行一致，讲究诚信。
  校园风光(图9)勤奋求真，这是学生学习和成才的基本的方式途径和应达到的目标与境界。勤奋有两个层面的要求，即勤奋刻苦，会学会做。学业有成，“勤奋”为先。古人云：“业精于勤，荒于嬉”，“天道酬勤”。学习必须刻苦，通宵达旦，闻鸡起舞，能耐寂寞，甘受清贫。正是“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。”学生不但要肯学，还要会学会做，讲究学习的方法，有自主学习的精神，同时还能在理论指导下去实践，动手能力强，有创新精神和能力。[9]
通过勤奋刻苦和会学会做的努力要达到的目标和境界是达成真境，即陶行知所说：“求真、做真人”。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”真人即品学兼优、德才兼备的人才。这种目标和境界就是：学业——求得真理；成才——做成真人。校歌眼望丁香花的万般娇媚，耳听松花江的阵阵涛声，春风抚育襟怀宽广，秋雨浇铸执着永恒。啊，哈尔滨学院，崇德砺志，博学笃行，放飞理想，传承文明，崇德砺志，博学笃行，放飞理想，传承文明，莘莘学子放歌向太阳，奔向美好的前程。 
追索科学民主的春光大道，肩负民族复兴的神圣使命，山川千仞自强不息，江河万里学无止境。啊，哈尔滨学院，崇德砺志，博学笃行，放飞理想，传承文明，崇德砺志，博学笃行，放飞理想，传承文明，莘莘学子放歌向太阳，奔向美好的前程。[10]
学校校史
  校园风光(图10)哈尔滨学院是世纪之初在合校基础上诞生的一所多科性的普通本科高等院校，她的诞生，结束了哈尔滨市教育发展史上没有自己的本科高校的历史。[11]
哈尔滨学院的筹建始于1999年，当年5月，黑龙江省教委派出专家组对原哈尔滨师范专科学校、哈尔滨大学、哈尔滨教育学院、哈尔滨成人教育学院、哈尔滨师范学校进行了实地考察。按照国家关于高等院校管理体制改革的“共建、调整、合作、合并”的精神，为加快哈尔滨高等教育体制改革步伐、优化教育结构、合理配置教育资源，确保科教兴市战略的实施，更好地满足哈尔滨市社会经济和基础教育发展对人才的需求，专家组提出了关于组建哈尔滨学院的报告。1999年6月，黑龙江省人民政府向教育部报送了《关于申请组建哈尔滨学院的函》。2000年3月22日，国家教育部下发《关于同意建立哈尔滨学院的通知》（教发[2000]37号），同意上述“三校两院”在合并基础上正式组建成立哈尔滨学院。同年5月25日，黑龙江省政府下达《关于建立哈尔滨学院的批复》（黑政函[2000]70号）。2006年3月，哈尔滨市财经学校并入哈尔滨学院。
  校园风光(图11)原“四校两院”均为哈尔滨市所属，其中哈尔滨师范学校前身为1934年成立的北满特别区师范学校，哈尔滨师范专科学校成立于1978年，哈尔滨大学成立于1983年，哈尔滨市教育学院和成人教育学院分别成立于1950年和1987年，哈尔滨市财经学校创建于1980年。合校前，各校均有较长的办学历史和丰富的办学经验，师范类、非师范类学科门类已较为齐全，实体合并后达到了资源共享、优势互补的目的，办学质量和办学效益迅速提高。[12]
哈尔滨学院组建前，六校相继开设了师范类、职业技术类、成人教育类专业，并进行了公务员、在职教师、管理干部与人员职业教育的岗位培训，教育服务面几乎涵盖了哈尔滨市各个中小学、政府机关与部分企事业单位的各个岗位。毕业生中，许多已经成为了哈尔滨市基础教育的精英、骨干，有的已走向各单位、各部门的领导岗位，有的成为教育科研、经济领域的排头兵，有的成为卓有成效、享誉地方的专家学者，有的跻身于地方经济社会引领人物行列。自2000年合并至今，学校实施了整合教育资源、优化人才结构等一系列举措，既为全面建设和发展构建了必要的平台，又为教职员工展示群体风采提供重要舞台。学校坚持“规模适度、结构合理、质量优异、效益显著”的办学方针，遵循“崇德砺志，博学笃行”的校训，以完善师范类和非师范类本科人才培养功能为主，使全校的办学规模不断扩大，办学条件不断改善，办学质量显著提高，办学实力进一步增强，并且呈现教学、科研、师资建设、党群、学生、行政、后勤与合作办学诸方面工作合力推进的崭新局面。
  校园风光(图12)至2010年，学校本科专业达到32个，学科门类涵盖了经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等8大学科门类。专任教师676人，其中具有副高以上职称的教师约350人；具有硕士以上学历（学位）的教师占专任教师总数的比例超过50%。全日制在校生总计12000多人，成人教育在校学生2000多人。2010年，学校已面向全国23个省、市、自治区招生。[13-14]
学院荣誉
  校园风光(图13)获三项2008年省哲学社会科学研究规划项目[15]
喜获四项2009年省自然科学基金项目
被评为“哈尔滨青少年健康危险行为监测工作先进单位”
获哈尔滨市纪念改革开放30周年理论研讨会组织奖和多项个人奖
校长致辞
  校园风光(图14)哈尔滨学院是一所综合性普通本科高等院校，同时兼有师范教育。学院实行省市共建、以市为主的管理体制，充分利用省、市办学优势，秉承原“四校两院”的优良传统。多年来，哈尔滨学院人开拓进取，自强不息，为实现学校发展目标，建设“规模适度、结构合理、质量优异、效益显著”的本科高校而辛勤工作。办学规模不断扩大，基础设施不断完善，办学水平和质量不断提高，“内涵升本”稳步推进。至2010年，全日制本科专业已发展到32个，学科门类包括经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等8大门类。[16]
  校园风光(图15)回首过去，哈尔滨学院的发展凝聚着广大教职员工和莘莘学子的辛勤汗水，也与社会各界和学生家长的关心、支持密不可分，我谨代表哈尔滨学院全体师生员工向你们致以诚挚的谢意！[17]
面向未来，我们将继续努力，加快发展，与时俱进，全面推进各项工作。我们将坚持科学发展观，用先进的办学理念指导学校持续、快速、健康发展；加强教师队伍和管理队伍建设，提高教职员工整体工作水平；加快教学基础设施建设，健全教学质量保障体系；加强本科教育的内涵建设，强化人才培养的质量意识。
机遇与挑战并存，“天行健，君子以自强不息”，哈尔滨学院将抓住机遇，勇对挑战，以更加开阔的视野、昂扬奋发的姿态，向着有特色的地方名校的目标阔步迈进！[18]
其他信息
哈尔滨学院现位于哈尔滨市南岗区学府四道街9号，市政府已规划并命名为“中兴大道”，打造成哈尔滨著名的大街之一； 交通便利，地理位置优越，既远离城市的喧嚣，周围生活设施亦十分完备；东临赫赫有名的哈西服装商贸城，周边设施一应俱全，完全可以充分满足学生的日常生活需求；2007年哈尔滨市欧亚之窗公园（草圃）整建制化归于哈尔滨学院成为哈尔滨学院欧亚校区；这无疑为学校的今后发展，提供了更广阔的空间；哈尔滨学院人正以饱满的热忱和昂扬奋发的精神为之竭力进取。
几年来，学院人开拓进取，自强不息，为实现学院近期发展目标，建设“规模适度、结构合理、质量优异、效益显著”的本科高校而艰苦创业。学院规模不断扩大，基础设施不断完善，办学水平和质量不断提高，“内涵升本”稳步推进。学院全日制本科专业已发展到27个（38个专业方向），学科门类包括文学、理学、法学、历史学、工学、管理学、教育学等7大门类。 
面向未来，我们要继续努力，加快发展，与时俱进，全面推进各项工作。要树立科学的发展观，用先进的办学理念指导学院持续、快速、健康发展；要大力加强教师队伍和管理队伍建设，提高教职员工整体工作水平；要强化质量意识，加强本科教育的内涵建设。切实将教学质量作为学校发展的生命线，树立正确的质量观和全面的质量意识，加强教学基本建设，优化教学过程，健全教学质量保障体系。哈尔滨学院的发展凝聚着广大教职员工和莘莘学子的辛勤汗水，也与社会各界和学生家长的关心、支持密不可分，我谨代表哈尔滨学院全体师生员工向你们致以诚挚的谢意。机遇与挑战并存，“天行健，君子以自强不息”，哈尔滨学院将抓住机遇，勇对挑战，以更加开阔的视野、昂扬奋发的姿态，向着有特色的地方名校的目标阔步迈进！

近年哈尔滨学院录取分数线
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