标题：医学MBA
MBA与医学MBA
MBA是英文Master Of Business Administration（工商管理硕士）的简称，而其中文简称为“工管硕”。
工管硕士是源于欧美国家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位。工管硕士是市场经济的产物，培养的是高素质的管理人员、职业经理人和创业者。 
工管硕士是商业界普遍认为是晋身管理阶层的一块垫脚石。现时不少学校为了开拓财源增加收入，都与世界知名的大学商学院学术合作，销售他们的工商管理硕士课程。 
工管硕士是市场经济的产物，培养的是高质量、处于领导地位的职业工商管理人才，使他们掌握生产、财务、金融、营销、经济法规、国际商务等多学科知识和管理技能，有战略规划的眼光和敏锐洞察力。 
工管硕士学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理”，而不是注重研究的“管理学”。它要求其毕业生有应变能力、预测能力、综合能力、组织能力，并能在风云变幻的世界市场和国际化竞争中不断发展，不断取胜。其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、把握全局、进行敏锐思考、判断和处理问题的能力等等。
医学MBA是指通过学习医疗及管理的知识而达到的具备一定医疗知识与技术的管理硕士。
医学MBA是一类复合型人才，其能凭借管理学的知识更好的管理医院，以商业管理的头脑带领医院走向正轨。医院管理文凭课程包含“医院流程管理”、“市场管理”、“战略制定”、“变革管理”、“风险管理”等10个模块。该课程从院长或总经理的视角分析医院管理的各个层面，包括会计、金融、人力资源、市场营销、生产经营、风险管理等主要管理领域，并将它们与商业战略、变革管理以及项目管理等综合模块紧密结合在一起。具备医学及管理知识的复合型人才是新时代医院振兴与发展不可或缺的。MBA录取新规则MBA面试做足充分的准备后可以展示自己最好的一面，准确的了解面试信息是每个考生应重点做的。读研吧为大家介绍2013MBA录取新规则。
MBA提前面试，跟以往相比更着重申请人的综合素质能力，其中材料审核环节着重看申请人的综合素质能力中的显性部分，必备的因素主要有教育背景和工作背景两个方面。通常不能获得面试资格的考生往往都是教育背景和工作背景两方面都较差的，一般情况下，只要一方面相对较强就会获得面试资格。
MBA的理念是培养“无国界”的管理人才。复旦在面试这个环节上采取个人面试和小组面试相结合的方式。两种方式是不同的，小组面试由3名考官考察6名考生针对一个案例无领导小组讨论中的综合表现。个人面试由2名考官面试1名考生，考察其各方面的综合素质。复旦MBA的预审小组和个人面试以中文为主，国际MBA项目的预审个人面试采用英文面试。
据有关人介绍MBA2013年的复试具体内容有个人面试、管理能力评估、英语听力和英语口语(对于申请双语班的同学，听力和口语这2项测试不做要求)。在预复试时，采用不同的方式分别考核考生领导力潜质、团队合作、全球思维与意识等方面的各项素质。
在个人面试时，会采用学校老师和企业高管面试学生的方式，在个人面试时会非常重视逻辑与沟通的能力;管理能力评估是笔试题，考察学生分析和解决问题的能力。只有四项内容全部通过才算通过预复试。
读研吧温馨提示：2013年MBA录取规则变动很大，希望广大考生朋友们做好充足的准备，多关注多了解。如果还有其它问题欢迎登录网站咨询我们的在线老师，将为您解答。[1]MBA的起源MBA教育起源于美国。一般认为，美国最早的管理学院是1881年在美国宾夕法尼亚州大学设立的The Wharton School of finance and Economics；而工商管理硕士培训计划(MBAProgram)要晚些，诞生于哈佛大学。管理教育刚刚起步时主要强调气度和性格的陶冶，而非实际专业知识。一时没有获得工商企业界的热烈反应。到了19世纪末20世纪初，管理教育在工商界的推出有了初步的发展。第二次世界大战结束后，管理教育更是蓬勃发展起来，这主要源于两次世界大战美国企业所有权和经营权的明显分离，产生了对企业管理人员的迅速膨胀的要求。战争结束时经济转变为和平时期经济，人们的消费能力大量释放，市场兴旺，为企业带来了大量扩充时机。许多退伍人根据退伍军人教育法案进入大学就读，其中很多又都选择了商学院的MBA学习，哈佛大学辉煌的1947届就是这“出类拔萃的一代”中的佼佼者。
需求的骤增最终暴露了美国的管理学院在目标、手段和学术水平上的诸多弱点，1958年美国基金会和福特基金会各自的综合报告不约而同地明确了管理教育的实务性质，主张加强定量分析能力，并基本形成了后来影响颇广的结构化的课程体系。这之后的六七十年代，美国教育的重点便放在了MBA上，美国每年授予的MBA学位数量达到授予硕士学位总数的20%以上，再次进入空前的蓬勃发展时期。
进入80年代，以1984年《哈佛商业评论》“管理学院不能令人满意的管理教育，应对美国国际竞争力下降负有一定责任”的批评意见为代表，对美国MBA教育状况的批评，引起管理学院院长深刻的反思。但这一次并未走向统一的模式，而是走向各自的探索，这就形成了80年代的管理教育创新，包括：国际化；课程的整合；加强对领导才能、团队意识和管理技能的训练中丰富学生的科学技术知识；对企业和企业家伦理的重视；网络大学与远程教学的实践（Virtual Bschool）；等等。
世界最著名的商学院哈佛商学院首创了案例分析的教学方法--就是利用对真实世界的实例分析，代替对学术理论的过分依赖。这一方法至今仍是MBA课程的基础，因此哈佛商学院MBA教育被看作是世界MBA教育的真正开始。
在美国，MBA学习包含了一个为期两年的课程。在第一学年和第二学年之间的一个月暑假中，学生可以进行实习活动。在第一年中，学生学习核心商业学科，也就是必修课，包括财务、营销学、管理学总论、运营管理学和会计学。在第二年中，学生可以选修一些自己想学的选修科目。选修课中最受欢迎的专业是：战略管理学、金融学、会计学和营销学，这些都是实用的专业。MBA的学生一般在入学时处于20到30岁之间，已经有了2到4年的工作经验。
欧洲MBA的发展最初受到政府规定的阻碍。在许多欧洲国家，政府不允许社会集资的大学创办“职业化”商务课程。这一情况一直持续到20世纪50年代。法国的一批企业家开始建立私立商学院，提供一种与众不同的欧洲MBA教育。位于法国枫丹白露的INSEAD商学院就是在1958年成立的。瑞士的IMEDE商学院（即现在的IMD）几年后也在瑞士洛桑成立。这种欧洲式的MBA与美国不同，只有一个学年，候选人的年龄必须是将近30岁，或是30岁出头，因此可以把更多过去的管理经验带进教室，这点也和美国的商学院不同。从一开始，这些欧洲的商学院就特别关注国际化的全面管理教育。他们设计的课程既整合实用的技能，也强调全球文化和商业知识的学习。欧洲的商学院也采用案例研究，但是更加鼓励团队基础上的项目合作。由于英国政府有意建立“商业教学与研究的卓越中心”，从而促成了伦敦商学院和曼彻斯特商学院在1964年的成立。两所商学院都采取美国的两年全日制教学模式。Cranfield、 华威(沃里克)Warwick和Lancaster等商学院也相继在英国设立了MBA课程，它们采取欧洲的一年制的学制。
不过，欧洲的商学院对美国在MBA教育领域的统治地位只产生了很小的冲击。从60年代到70年代，更多的欧洲人选择在美国而不是欧洲学习MBA。到1979年，美国一度拥有500个MBA课程，而欧洲只有寥寥可数的几个。这一切的改观缘于汉迪教授（Professor CharlesHandy）的一份用词轻蔑的报告，这份报告令英国政府猛然意识到英美商业教育的严重失衡。1979年，英国打破了伦敦商学院和曼彻斯特商学院两家垄断的局面，允许任何一家英国大学开办自己的MBA课程。法国在80年代初也采取了同样的步骤。最后，德国也在1998年采纳了这一观点。在MBA教育领域，美国仍然是一枝独秀，拥有600个MBA课程，7万名全日制MBA学生。不过，欧洲也在迎头赶上。今天，在英国共有超过100家商学院，法国超过70家，西班牙50家，德国20家。今天，欧洲大概有1万名全日制MBA学生和1万5000名半脱产MBA学生。[2]
历史条件
作为医院管理者，如何面对医疗系统遇到的各种挑战？如何应对来自病患和舆论越来越大的压力？为了更科学地解决这些“棘手”问题，来自全国各地医疗系统的30余位中高层管理者日前来到中欧国际工商学院，参加为期一年半的医院管理文凭课程。所有学员都拥有本科以上学历，其中一半以上有硕士以上学位。
急需现代医院管理者
随着市场的日益开放，公立医院在国内医疗系统中不再“一枝独秀”。广东东莞市高埗医院医务科科长邱前程感叹：“民营医院已对我们构成很大的竞争压力。”这一点在本次课程班上也得到了体现，与上届课程班相比，学员中民营医院院长比例不仅实现零的突破，而且占到了30%左右。
“培养中国的医学MBA”
中国医院管理者长期以来沿袭“医生——出色的医疗专家——院长”的成长模式，面对日趋激烈的医疗市场竞争，医院管理者职业化已经刻不容缓。国务院法制办教科文卫法制司副司长宋瑞霖认为，目前医疗卫生领域的改革已经进入产权制度改革阶段，医院的管理水平与其相比是不适配的。
专家介绍，我国医院的分布是“两头小，中间大”，一级和三级医院占少数，二级医院占大多数，其改革成为“重中之重”。因此本次课程班的学员中，有不少是来自二级医院。
“今后我们希望培养出中国的医学MBA。”中欧国际工商学院的负责人介绍说，“中国的医院需要调整自己的服务，采用国际化的管理手段和理念，建立一种以为患者提供服务为导向的文化，同时为医护专业人员提供具有吸引力和挑战性的职业发展机遇。”
开设课程
核心课程管理者会计学 财政报告和分析 公司财务 运营管理 从事经营的合法环境
市场营销 医疗卫生机构管理 医疗卫生系统的融资和偿付 职业发展研讨会 
在线微观经济学技术作业 组织行为学 组织信息系统 卫生政策和卫生经济学 
医疗卫生机构的经济学和决策分析 战略管理 管理学的硕士研究项目 选修课程英语提升课程
商务礼仪
沟通技巧与管理艺术
领导魅力与有效执行
中国医院沿革 I
中国医院沿革II
危机管理与医患关系
医院管理务实案例解读
开设院校
美国硕士学位：医药卫生管理MBA（南方医科大学“1+1”）
国家教育部承认海外学位学历的美国大学之一，位于美国佛罗里达州的国家级研究型公立大学：Florida International University
招生对象：
本科或本科以上应、往届毕业生。具有医/药/生物工程等相关学历背景或医药卫生行业工作经验者优先录取。
学位证书
学生完成全部学业和实习，将获得美国Florida International University颁发的医药卫生管理MBA学位 (MBA in Healthcare Management)。
学制：
两年（第一年在南方医科大学：完成12学分课程/医药卫生管理选修课/管理实习和观摩/强化英语口语和写作；第二年在美国Florida International University 完成其余30学分课程和行业实习,每两周到医院实习参观。）
项目优势
1. 获美国AACSB权威认证；获美国SACS机构认证
2. 高额奖学金：FIU和南方医科大学分别提供奖学金，最高额度可覆盖在美国一年的所有学费和生活费。
3. 第一年在南方医科大学的12学分课程按照FIU标准、采用FIU教材讲授，学分获FIU承认；同时强化英语口语与写作。
4. 第二年在美国FIU与美国本土学员混班上课，便于沟通和交流。
5. 无需参加GMAT考试
6. 获得学位后，回国者将被推荐到医疗卫生机构工作