标题：合肥市西园新村实验幼儿园
学院简介
合肥西园实验幼儿园，是安徽身一级一类幼儿园。学院理念贯彻党的教育方针,以幼教的两个法规为依据,落实合肥市妇联办园的指导思想:在各级教育主管部门和卫生保健部门的指导下,认真执行<幼儿园教育指导纲要>对幼儿实施全面发展的教育,促进其身心和谐发展.同时,在"实验"二字上下功夫,开展教\科研活动,提高保教工作质量.深化幼儿园内部体制改革,努力提高管理水平,建设一支忠诚幼教事业,热爱幼儿,团结向上,业务过硬的保教人员队伍.把幼儿园建设成设备完善;环境优美;幼儿喜爱;家长满意,能保障保教工作得以全面落实的幼儿乐园.发扬团结 进取 挚爱 奉献的精神,努力适应现代教育的要求,与时俱进,使办园水平达到全省一流.
师资力量
黄冬梅 幼儿园专职英语教师
本科学历。助理会计师。
1989年7月毕业于淮南师范专科学校数学系会统专业。
1992年3月由合肥幼儿师范学校调入合肥市西园新村实验幼儿园工作。
2002年7月参加了安徽大学幼儿英语教师培训。结业考试口语成绩名列第一。
2002年，所著论文《浅谈幼儿园的英语教学》获得蜀山区二等奖。
2004年7月毕业于中央广播电视大学英语专业（本科）。
2005年8月参加了安徽省教育厅中美合作STP培训，得到了美国教师的好评。
人生信条：以微笑面对每一天。
教师感悟：活到老，学到老。做一个阳光老师，让每一位孩子感受到爱、感受到温暖。让他们体味到：世界充满爱！
王琴: 大一班教师
1992年毕业于合肥市幼儿师范，大专学历，小教高级职称
获奖情况：1、1998和2004年两次被评为蜀山区优秀教师。
2、园内课堂教学评比多次获奖，曾代表我园对省市级幼儿园教师展示公开课。
3、撰写的论文自2000年~2005年多次获蜀山区一等奖。
4、2005年度蜀山区中小学、幼儿园教师基本功考核一等奖
教师心得： 和孩子们在一起，我会一直年轻、幸福而快乐。
孙红: 大一班教师
2001年毕业于合肥幼儿师范学校。大专在读。
获奖情况：2002年在合肥市华英双语幼儿园评为“园内优秀教师”
2004年获得瑶海区“师德个人先进”
2004年所带班级获得瑶海区先进班级
教师感悟：我热爱幼教事业，孩子们可爱的笑脸是我工作的动力和源泉。我愿带一颗爱心、童心、耐心，跟孩子们一起走向灿烂的明天。
韦晓婷:  大一班教师
2003年毕业于合肥幼儿师范学校，大专在读。
获奖情况：2004年中国钢琴家协会全国音乐考级钢琴五级
教师感悟：孩子是需要多关心和爱护的，是要用心来关注他们和爱他们的。和在他们一起我非常的幸福和快乐，好象我也跟他们一样只有几岁似的。
毛佳:  大二班教师：
2002年毕业，本科学历，小教一级职称。
获奖情况：撰写的论文多次在市、区获奖。2005年蜀山区中小学幼儿园教师基本功考核三等奖。
教师感悟:“开心工作，开心生活，笑面人生！”
魏丽: 大三班教师
2001年毕业于安大附中幼师班，现本科在读。
获奖情况：2001年论文《初为人师的感悟》获蜀山区三等奖
2003年论文《培养幼儿的自信》获蜀山区二等奖
2004年论文《民间游戏》获蜀山区二等奖
2005年论文《‘神秘的昆虫’的创设与启示》获合肥市一等奖
2005年获蜀山区教师基本功比赛三等奖
教师感悟：五年的幼教工作，让我这位“老师姐姐”总保持着颗童心，一想到孩子们的笑脸、一声问好我就会感到无比满足。我爱我的工作，我爱我的孩子们。
赵荣妍:  中一班教师
1989年毕业于安大附中幼师班，大专学历。小教一级职称。
获奖情况：所带班级所带班级多次获得庐阳区优秀班级
撰写的论文多次在省、市、区获奖，并发表于幼教刊物上
教师感悟：时光飞逝，日月如梭，但和孩子们在一起，我感觉自己永远充满青春活力，永远“十八岁”。
丁红中一班教师
2007年毕业于合肥市幼儿师范学校，现本科在读。
教师信条：
我们可以不美丽，但我们健康； 
我们可以不伟大，但我们庄严； 
我们可以不完满，但我们努力； 
我们可以不永恒，但我们真诚。
罗成：中二班教师
2001年毕业，小教二级 。
获奖情况：2002年在庐阳区“走进音诗画”比赛中获得最佳表现奖
人生格言：你快乐所以我快乐，愿我们的每一天都快乐，愿我的光芒能为你照亮未来，我在这份快乐的事业中努力向上！
崔婷婷： 中二班教师
1999年毕业于安大附中幼师班，现大专在读。
获奖情况：所带班级多次获得蜀山区优秀班级
教师感悟：孩子们是一张张天真、无邪的白纸，我将用我手中的彩笔描绘出一张张色彩鲜艳、快乐的图画。
邢文燕：  中三班教师
1986年8月从芜湖幼儿师范学校毕业，本科学历，小教高级职称
获奖情况：1、所带班级和教研组多次获蜀山区优秀班级和优秀教研组
2、撰写的论文多次在省、市、区获奖。论文《在幼儿园里如何开展早期阅读活动》获安徽省
“早期阅读”教学设计大赛二等奖。 
3、2005年度蜀山区中小学、幼儿园教师基本功考核二等奖
教师心得：二十年的历练，让我从一个稚嫩的“老师姐姐”变成一位“老师妈妈”，逐渐的走向成熟。这些年里“欣赏、珍惜和尊重每个孩子”是我永远不变的信念。
朱桂花：  中三班教师
2007年毕业于淮南师范学院学前教育系
获奖情况：在校期间获二等奖学金
人生信念：天助自助者！机会只留给作好准备的人！
赵琦 ： 中四班教师
1992年毕业于合肥幼儿师范学校。
获奖情况：撰写的论文多次在市、区获奖
《小舞台的启示》获蜀山区二等奖
《游戏在活动中问题及对策》获蜀山区三等奖
所带班级多次获得蜀山区优秀班级
教师感悟：想对孩子们说：努力就有收获，相信自己你们是最棒的。老师永远爱你们。
宁晨： 中四班教师
2001年毕业于合肥幼儿师范学校。大专学历，本科在读。小教二级职称。
获奖情况：2003年《音乐活动中的情感教育》获蜀山区三等奖
2004年《让幼儿在名间游戏中健康成长》获蜀山区三等奖
所带班级多次获得蜀山区优秀班级
教师感悟：与孩子们在一起的日子里，让我感受到孩子们真挚的笑脸时常给我带来许多欢乐，也更加让我珍惜幼儿教师这份工作，我始终相信只有真诚的付出，才会有意想不道的收获.
董莉莉： 小一班教师
大专学历，小教一级。
1997年毕业于合肥幼儿师范学校。2000年毕业于安徽省教育学院。
获奖情况：论文在市、区多次获奖；所带班级多次获得蜀山区优秀班级
人生信条
余海霞：  小一班教师
2005年毕业。2006年获得大专学历。
人生格言：用我的每一个微笑去感化每一个孩子，使他们永远健康开心！
李芳菲： 小二班教师
2007年毕业于合肥市幼儿师范学校，大专学历。
在校期间获得党校学习结业证书
教师信条：用微笑拥抱每一位孩子，用真诚对待每一位家长，用我的心投身于这个行业，这是我工作的追求。
台亚军：  小二班教师
1991年毕业于合肥市幼儿师范学校，大专学历。小教高级职称。
获奖情况：
教师感悟：
陆荣荣 ：  小三班老师
1994年毕业于合肥市幼儿师范，本科，小教高级职称。
获奖情况：2003年在蜀山区课堂教学评比中获得二等奖；
1999年——2005年多次获得园内课堂评比一等奖；
2000年、2004年、2006年所带班级获蜀山区优秀班级；
所撰写的论文多次在区、市级获奖；并在《现代幼教》《安徽教育》等杂志上发表专业文章。
教师感悟：用心关注孩子，用心体谅孩子，用心追随孩子。要给孩子一滴水，教师必须具备一杯水。做幼儿百种语言的对话者。 
陈娟娟： 小三班教师
2007年毕业于安徽省教育学院，本科学历。
获奖情况：
在校期间曾获首届艺术节舞蹈比赛一等奖首届艺术节乐器（古筝）比赛一等奖
人生信念：用一颗爱心，爱每一位孩子！
何燕： 托班教师
1997年工作
教师感悟：任教这几年，最大的感触就是“只要付出真心，就会真心回报”。孩子的未来是“天”，我们的教育是“地”。只有博大而深远的胸怀才能托起纯净的“天”。望‘天下的宝贝快乐学习、快乐成长’。
裴敏 ：  托班教师
于2004年8月工作，现大专在读。
教师感悟：这里仿佛远离尘世的喧嚣，只听稚嫩的噪音欢歌笑语，这里仿佛没有世俗的丑陋，只见灿烂的笑脸花朵绚丽，这里永远是明媚的春天，鸟语花香沁人心脾，青春的生命伴随孩子们成长、闪光熠熠。
教育理念
幼儿早期阅读，是当前国内外非常关注的热点之一。幼儿进行早期阅读活动，对其口语表达能力和思维发展起着重要的作用、是影响其个性发展和学习成功的要件之一、它有利于幼儿获得语言、提高其阅读能力和概括能力。婴幼儿正处于语言发展的关键期，如1-3岁是儿童学习语言发音的关键期，2-3岁是掌握基本语法和句法的关键期。专家指出：家庭教育的参与与配合，对婴幼早期阅读能力的培养至关重要 由于婴幼儿受其年龄特点的影响，需要在成人的帮助、指导下进行早期阅读活动。我园近年来将早期阅读活动作为园本特色加以研究,通过几年的实践研究,获得了许多经验.通过开展多种形式的阅读活动提高幼儿的阅读兴趣 阅读习惯和阅读能力.例如; 利用中班幼儿喜欢的阅读方式，紧密联系生活活动，以幼儿的兴趣为出发点，开展了小书制作活动。孩子选择制作的小书有：我的家人、我找到了、身边的医院、冬天等等，透过小书的制作，让我们感受到亲子阅读的过程和乐趣。运用多种形式对阅读材料进行再创造。如故事复述、故事表演、运用句式学习完整表达等，幼儿乐此不疲。小班注重让家长成为分享阅读的重要合作伙伴，在每周的家园联系栏中对分享阅读的每一环节作详细说明，同时与家长交流反馈阅读信息。教师密切配合从日常书籍的管理到阅读指导到与家长的沟通，共同探讨，寻求更合适的阅读活动。充分利用了分享阅读的阅读护照，为亲子阅读和方法指导以及经验交流架起了平台，为家长引路。大班根据幼儿的发展水平因材施教，教师在活动中有意识的指导能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿，以鼓励为主增强幼儿的自信心等等.幼儿园也积极创设阅读氛围,为幼儿提供阅读材料
特色之路
早期阅读不是简单的认字，但早期阅读比较明显的效果，是让孩子学会了认字。孩子学会认字后，父母就从每天带着孩子阅读中解脱出来，感觉轻松许多；孩子也更具有独立性、更自信，阅读兴趣更浓，阅读范围更宽，知识面更广。但从父母带着孩子阅读到孩子独立阅读需要一个较长的过程。以我的体会，这个过程分以下几个阶段。
一、培养兴趣