标题：高校数字校园建设指南
出版信息
作　　者：蒋东兴、付小龙   主编
出 版 社：高等教育出版社  　　出版时间：2008-11-1
版　　次：1页　　数：188字　　数：290000 印刷时间：2008-11-1开　　本：大16开纸　　张：胶版纸 印　　次：1I S B N：9787040243871包　　装：平装 
创作背景
教育信息化作为我国信息化体系的重要组成部分，在促进信息技术在教育领域的广泛应用、推动教育的改革和发展、培养适应信息社会要求的创新人才、促进教育现代化等方面发挥越来越重要的作用。 
在高等教育领域，作为教育信息化的具体体现，高校“数字校园”建设方兴未艾，如何准确理解“数字校园”的内涵，正确把握建设“数字校园”的关键，使“数字校园”建设步入理性、健康、有序的可持续发展之路，是每一个“数字校园”建设者都必须思考的课题。 
本书通过对过去20多年来中国高校信息化建设成果的总结，结合清华大学数字校园建设的实践，试图从理论上阐述什么是高校数字校园，在建设的方法论方面引入了顶层设计方法，并且从宏观的角度介绍了基础设施、数据环境、基础中间件、信息系统、信息安全体系、标准规范、保障机制等数字校园建设的主要内容。 
内容简介
我国高校信息化经过20多年的发展，现在已经开始进入信息集成的新一代数字校园建设阶段。本书全面介绍了清华大学在高校数字校园建设方面的经验体会与最新理论研究成果，包括大学资源计划理论、顶层设计方法、基础设施、数据环境、基础中间件、信息系统、信息安全体系、标准体系、保障机制等。
本书主要面向高校负责信息化的学校领导、信息化管理部门领导、信息化技术部门领导以及信息化建设骨干。建议学校领导阅读第1、2、9章；建议管理部门领导阅读第1、2、7、8、g章；建议技术部门领导重点阅读第1、2、7、8、9章，并关注第3～6章；建议技术骨干根据业务方向阅读第2～8章相关部分。高校管理信息系统专业的本科生和研究生也可以选择本书作为课外阅读资料，它将有助于毕业生走人工作之前提前了解一个方面的实务。 
图书目录
序言自20世纪以来，信息技术的快速发展与广泛应用引发了全球性的社会变革，信息化已成为当今世界经济和社会发展的大趋势。世界各国竞相投资教育信息化，力图通过在教育领域全面深入地运用信息技术来促进教育改革和发展。在我国，教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分，是构建现代国民教育体系、形成学习型社会、建设创新型国家的内在要求，是我国教育发展全局中的关键环节，也是我国实施教育现代化的重要标志。
教育部十分重视教育信息化建设。“十五”期间，成立了教育部部长任组长的教育信息化领导小组，决策和组织协调全国教育信息化发展与管理方面的重大问题，确立了教育信息化在教育改革与发展中的重要地位。在“211工程”、“985工程”、《面向21世纪教育振兴行动计划》、《2003-2007年教育振兴行动计划》等重大规划和建设中，对教育信息化建设均给予了重点支持，使我国的教育信息化取得了显著进展。最近两年，教育部在教育信息化方面又采取了一系列重大举措。
2006年4月，教育部制定了《2020中国教育发展纲要一一教育信息化建设专题战略研究报告》，提出了2020年前我国教育信息化发展的总体目标、发展原则和整体架构，为我国教育信息化发展建设确立了指导思想。
2006年10月，教育部成立了“教育部教育信息化工作办公室”，负责统筹协调、统一管理各级各类教育信息化建设。
2007年2月，教育部在《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中明确指出：“把信息技术作为提高教学质量的重要手段”。
2007年9月，教育部提出建设“金教工程”。
2007年11月，教育部组织专家完成了《（2008-2012年教育振兴行动计划>教育信息化领域项目建议报告》。
在教育信息化建设中，高校数字校园建设是一个非常活跃的领域，很多专家学者投入到这一领域，探讨了很多新理论、新思路，实践了很多新技术、新方法，起到了引领我国教育信息化的作用。
特别是教育部在最近完成的《（2008一.2012年教育振兴行动计划>教育信息化领域项目建议报告》中，明确提出了实施“高等学校数字校园建设推进工程”，探索并推广新型信息化教学模式，促进高校办学实力和创新能力的提升，切实推动高校人才培养质量的提高。
清华大学计算机与信息管理中心是清华大学重要的学术支撑机构，承担着清华大学数字校园的研究、规划、建设、运行、维护、用户服务与培训等重要任务。在多年的研究与实践中，他们积累了很多宝贵的知识与经验。在2006年，他们承担了教育部科技司立项的“现代远程教育工程”中央财政专项课题“高校信息化建设经验总结与发展研究”，对我国高校信息化建设的实践进行了全面的总结，本书就是他们近期取得的一个具体成果。 
第1章 数字校园建设理论1.1 高校数字校园概述
1.1.1 数字校园概念
1.1.2 数字校园功能
1.1.3 数字校园组成
1.2 数字校园建设阶段发展
1.2.1 高校信息化发展阶段论
1.2.2 数字校园应用集成阶段
1.2.3 数字校园信息集成阶段
1.3 大学资源计划理论
1.3.1 URP概念
1.3.2 URP管理思想
1.3.3 URP系统
1.3.4 URP实施
第2章 顶层设计方法2.1 顶层设计概述
2.1.1 顶层设计概念
2.1.2 顶层设计内容
2.1.3 顶层设计流程
2.2 宏观信息资源规划方法
2.2.1 职能域划分
2.2.2 建立业务模型
2.2.3 建立功能模型
2.2.4 建立数据模型
2.2.5 建立用户权限模型
2.3 技术架构规划
2.3.1 技术架构规划的内容
2.3.2 软件技术选型
2.3.3 软件架构规划
2.3.4 应用架构设计
第3章 基础设施3.1 网络建设
3.1.1 网络拓扑结构与路由设计
3.1.2 网络综合布线
3.1.3 网络服务
3.1.4 网络运行管理
3.2 主机房建设
3.2.1 总体布局设计
3.2.2 电气工程
3.2.3 空调新风系统
3.2.4 安全防范系统
3.3 数据中心建设
3.3.1 服务器架构和选型
3.3.2 操作系统选型
3.3.3 存储和备份体系
3.3.4 容灾体系建设
3.3.5 数据库选型
3.4 高性能计算环境
3.4.1 高性能计算机群硬件建设
3.4.2 高性能计算机群软件建设
3.4.3 高性能机群参考应用方案
第4章 数据环境4.1 数据环境概述
4.1.1 高校信息化建设的数据问题
4.1.2 集成数据环境的组成
4.2 数据库规划
4.2.1 数据库逻辑规划
4.2.2 数据库运行环境规划
4.2.3 数据共享与交换
4.3 数据归档
4.3.1 数据归档策略
4.3.2 数据归档模型
4.4 数据仓库
4.4.1 数据仓库的定义
4.4.2 数据仓库的组成
4.4.3 数据仓库的建设步骤
4.4.4 教学数据仓库建设实例分析
4.5 数据审计
4.5.1 数据审计的目标
4.5.2 数据审计的实现
4.6 数据管理
4.6.1 建立数据管理体系
4.6.2 数据管理的工作内容
第5章 基础中间件5.1 基础中间件概述
5.2 基础中间件服务架构
5.3 信息门户类
5.3.1 信息门户概述
5.3.2 门户规范
5.3.3 应用集成
5.3.4 应用展现
5.3.5 单点登录
5.3.6 移动办公支持
5.4 身份管理与访问控制类
5.4.1 概述
5.4.2 身份信息管理
5.4.3 身份认证服务
5.4.4 权限管理与访问控制
5.4.5 统一权限管理模型
5.4.6 统一访问控制
5.4.7 统一权限管理
5.5 流程服务类
5.6 工具类
5.6.1 信息发布中间件
5.6.2 网络存储中间件
5.6.3 全文检索中间件
第6章 信息系统6.1 信息系统建设概述
6.2 电子校务平台
6.2.1 办公信息系统
6.2.2 教学管理系统
6.2.3 科研管理系统
6.2.4 学生管理系统
6.2.5 人力资源管理系统
6.2.6 财务管理系统
6.2.7 设备资产管理系统
6.3 教学支撑平台
6.3.1 教学支撑平台概述
6.3.2 教学支撑平台设计
6.3.3 教学支撑平台功能
6.4 科研支撑平台
6.4.1 科研支撑平台概述
6.4.2 科研支撑平台设计
6.4.3 科研支撑平台功能
第7章 信息安全体系7.1 信息安全体系概述
7.1.1 信息安全体系的组成
7.1.2 信息安全标准
7.2 信息安全管理
7.2.1 数字校园信息安全风险评估
7.2.2 数字校园信息安全策略与管理规范制订
7.2.3 高校信息安全组织机构
7.3 信息安全技术方案
7.3.1 技术方案设计
7.3.2 技术方案实例
第8章 标准体系8.1 标准体系概述
8.1.1 基础设施建设规范
8.1.2 信息系统建设规范
8.1.3 信息标准
8.1.4 用户规范
8.1.5 信息化管理制度
8.2 教育信息标准介绍
8.2.1 CELTS标准体系介绍
8.2.2 CELTS-33高等学校管理信息
8.2.3 CELTS-40教育管理信息
系统互操作规范
第9章 保障机制9.1 保障机制概述
9.2 管理体制
9.2.1 组织体制
9.2.2 资金保障机制
9.2.3 执行机制
9.3 建设机制
9.3.1 建设原则
9.3.2 建设模式
9.3.3 建设方法
9.3.4 建设队伍
9.4 运维服务机制
9.4.1 运维服务目标
9.4.2 运维服务体系
9.4.3 运维服务支撑系统
插图索引表索引参考文献