标题：杨丹丹
教育背景
1973年至1975年 哈尔滨市三十二中学
1975年 哈尔滨市评剧团，学员班
1978年 北京中央文化部勇进评剧团，担任花旦演员
1984年 公费进修中央戏剧学院艺术化装班，教授李德权。学习影视、戏剧、生活化装技巧及各种化装制作。并有李德权老师签名的毕业证书。
2010年 清华大学EMBA进修
职业历程
1984年—2003年 人物造型
2003年—2008年 制片主任 
2000年—2007年 北京二十一世纪盛凯影视制作影视公司 总经理
  杨丹丹女士
知名制片、监制杨丹丹女士(20张)
工作职责
一、洞察影视市场风向，放眼国内外影视制片机构，选取适合公司
洞悉影视市场风向，放眼国内外影视制片机构，选取适合公司操作“整合内容植入式营销”的精品剧目。
二、调动影视圈内关系资源，与制片机构负责人接洽，建立良性情感互动，完成公司品牌价值及营销理念与制片机构的合理对接，为下一步的共赢式的合作模式打下夯实基础。
三、影视项目的合作价值及市场预期评估。
四、对于产生合作的影视剧项目运营情况进行跟进式掌控。
五、配合客服人员验收具体影视剧项目的合作执行结果，与具体影视剧项目的主要负责人协调，疏导并排除合作执行过程中的不利因素，促成几方共赢的合作模式的最终实现。
影视作品
2002年：《夏天的味道》20集电视连续剧（制片主任） 
2003年：《另一张脸》20集电视连续剧（制片主任）
2003年：《无极》 陈凯歌导演（制片）
2004年：《风雨西关》 40集电视连续剧（制片主任）
2005年：《好奇害死猫》 张一百导演（制片主任）
2005年：《阿虎》 陈凯歌导演的雅虎广告（制片主任）
2006年：《朱辛庄》 陈凯歌导演的三分钟短片（制片主任）
2007年：《梅兰芳》 陈凯歌导演（制片主任）（2）监制作品
2008年：《夜店》电影
2009年：《风云2》电影
2010年：《活该你单身》电影
2010年：《绑架冰激凌》电影
2010年：《黄金密码》30集电视连续剧
2011年：《谍战深海》30集电视连续剧
2011年：《夜店诡谈》电影（3）发行业绩
2005年： 电影《无极》
2008年： 电影《夜.店》
2009年： 电影《风云2》
2010年： 电影《爱犬的奇迹》
2010年： 电影《活该你单身》
2010年： 电影《绑架冰激凌》
2010年： 电影《非常舞者》
2010年： 30集电视连续剧《黄金密码》
2011年： 电影《动物总动员》
2011年： 电影《终极快递》
2011年： 30集电视连续剧《谍战深海》（4）化妆造型影视作品
1984年：《红楼梦》 中国电视剧制作中心摄制的36集电视连续剧
1986年：《山中那十九座坟茔》 中国电视剧制作中心摄制的18集电视连续剧
1986年：《孔雀胆》 北京电视艺术中心摄制的8集电视连续剧
1987年：《密名信》《小巷深深》上、下集 北京文化艺术音像出版社摄制
《火车、 火车你快开》四川电视台摄制
《青春的喜马拉雅》《青春的世界》北京广播学院摄制的
1988年：《兵马俑》 《满城汉墓》国家文物局文化交流中心摄制
1989年： 首届国贸杯广告电视大奖赛发奖文艺晚会
1989年：《王昭君》 内蒙古歌舞团的大型舞剧
1990年： 中国煤矿文工团的大型舞剧《杨贵妃》的所有头饰、发型人物的设计制作
1992年： 中央台文艺晚会92年春天《神州流韵》
1993年：《山野》 中国电视艺术中心的8集电视连续剧及由张艺谋导演的电影《活着》
1994年：《甘十九妹》 山东电视台和三冠影视公司合拍的26集的武打古装片
1995年：《霜叶红似二月花》 中央电视台影视部和新大陆合拍20集电视连续剧及电影《世纪约会》
1996年：《王洛宾与三毛》20集电视连续剧
1996年：《经典爱情》乌鲁木齐电视台和深圳集浩房地产公司合拍的20集电视连续剧
1997年: 《百年沉浮》《爱情宣言》 26集电视连续剧
1998年：《红十字方队》《南洋奇缘》 20集电视连续剧
1999年：《红岩》 18集电视连续剧
1999年：《光荣之旅》 20集电视连续剧
2000年：《一双绣花鞋》 20集电视连续剧
（5）电影造型设计作品：
《活着》 导演：张艺谋 造型设计
《我的父亲母亲》 导演：张艺谋 造型设计 
《庭院里的女人》 导演：严 浩 造型设计 
《巴尔扎克与小裁缝》 导演：戴思杰 造型设计 
《和你在一起》 导演：陈凯歌 造型设计 
《我心飞翔》 导演：高晓松 造型设计 
《世纪约会》 导演：王凤奎 造型设计
《谍战深海》 30集电视连续剧
《黄金密码》 30集电视连续剧

人物简介
杨丹丹，男，1980年3月28日生于黑龙江省哈尔滨市。2002年毕业于哈尔滨师范大学，获文学学士学位。2007年毕业于哈尔滨师范大学，获文学硕士学位。2010年毕业于吉林大学，获文学博士学位。现为吉林省社会科学院文学所研究助理员，主要从事中国现当代文学研究和东北地域文学与文化研究，在《文艺争鸣》、《文艺理论与批评》、《小说评论》等期刊发表文章20余篇。
科研成果
1、《顾城之死的文化解析》，《求索》，2008年第8期。
2、《底层的真相与病象——解读<高兴>》，《文艺争鸣》，2009年第4期。
3、《历史·成长·女性》，《小说评论》，2010年第1期。
4、《革命"圣经"中的叙事成规——重读<保卫延安>》，《文艺理论与批评》，2010年第3期。
5、《成长叙事的突围与生长叙事的演进——《长势喜人》的另一种意义》，《文艺争鸣》，，2010年第8期。
6、《民间男性"枭雄"的上海叙事——解读王安忆的<遍地枭雄>》，《名作欣赏》，2008年第11期。
7、《从<遍地枭雄>看王安忆的转向》，《作家》，2009年第7期。
8、《"现代文学史"命名的追问与反思——对"中华民国文学"概念的意义解读》，《长春师范学院学报》，2008年第5期。
9、《"五四"女性叙事的另一种声音》，《绥化学院学报》，2007年第9期。
10、《革命知识分子及其信仰的文学表述——重读王蒙的<蝴蝶>》，《海南师范大学学报》，2010年第12期。
11、《1980年代小说中的"文革"、"苦难"与"知识分子"》，《文艺评论》2011年第3期。
12、《思想解放前期的"启蒙叙事"》，《求索》，2011年第3期。
13、《新时期初期"文革小说"中的暴力叙事》，《哈尔滨师范大学学报》，2011年第1期。
14、《启蒙的消隐与拆解》，《齐齐哈尔大学学报》，2011年第4期。
15、《中国现代启蒙主义文学的三副面孔》，《学理论》，2011年第4期。
16、《中国现代启蒙文学的路径与面相》，《绥化学院学报》，2011年第4期。
17、《人、人性与国民性——五四启蒙文学的话语类型》，《荆楚理工大学学报》，2011年第3期。
18、《吉林文学现场的还原与重构》，《吉林日报》，2011年2月24日。
19、《革命暴力的生成模式与行动逻辑》，《湖南师范大学学报》，2011年第7期。[1]

媒体访谈
中国网教育名人堂(二十九)朗训国际副总裁杨丹丹
中国网：非常感谢朗训国际副总裁杨丹丹女士作客我们中国网《教育名人堂》。您看来非常年轻，颠覆了我对传统的副总裁的概念。您是从业多少年了？
杨丹丹：8年。
中国网：是一直做教育领域的吗？
杨丹丹：对。一直是从事少儿英语培训教育，自从加入朗训以后会有一定的业务范围的拓宽。
中国网：能不能给我们朋友介绍一下朗训国际这主要是针对什么样的人群做什么样的事情？
杨丹丹：朗训教育科技(北京)有限公司(朗训教育)是集教育培训、教育研发、教育出版、教育软件开发、在线教育系统等业务于一体的集团公司，前身为北京环球亚太教育咨询有限公司。历经8年发展，朗训教育已发展成为国内规模最大的综合教育服务平台与教育资源提供商之一。 朗训教育专注于提高国内幼、少儿教育的产业运营及标准，以儿童教育培训和教育出版为核心项目，朗训教育本着“更懂中国孩子的全球英语教育”的教学服务理念，将世界最先进的英语教育理念与中国本土文化特征相结合，打造出更适合中国孩子的英语教育品牌——“朗训少儿英语”，各地朗训少儿英语培训学校均实施标准化体系建设,采用统一品牌、统一教学管理、统一师资调配、统一课程设置、统一授课质量、统一教学服务、统一投诉系统，以确保能够为不同地区的学员提供最高水准的教学与服务。朗训少儿英语目前已经形成国内最大的少儿英语培训及增值服务网络，累计培训了数以百万计的中国孩子。 朗训教育旗下“朗训少儿英语”、“汇百科科学会馆”、“语科一对一合作”、“迷倪点读笔合作”、“朗训时空出版合作”、“国际教材合作”、“电子课件合作”等业务根据市场变化进行不断地升级，为合作伙伴提供更专业、贴心的服务及更丰富的教育产品，为提高合作伙伴的核心竞争力而奋斗！
朗训教育本着“为中国家庭提供整体教育方案”的运营理念，以“学习者为中心”的服务宗旨，致力于1—14岁儿童教育平台的建设经营。专注于打造一个具有国际化水准的连锁服务品牌，将旗下运营的朗训、佳睿、麦克森、迷倪、汇百科、语科等在内的多个优秀教育品牌资源，有效整合在上、下游价值链中。建立一个充分与市场、客户、供应商三方互通互动的产业平台，通过朗训强大的渠道、服务、物流网络系统将相关服务和内容产品辐射全国各个地区。
中国网：可以说您不光是颠覆了我对副总裁的一个印象也颠覆了我对传统的少儿培训企业的印象。你们做了一些很多元的服务，是综合性的教育资源提供商。  工作中的杨丹丹
杨丹丹：对。有很多的时候我们可能把朗训局限理解为就是做少儿英语培训的，其实不仅限于此，其范围还是非常广的，作为一个综合性的教育服务平台朗训希望把孩子们的教育，当然包括家庭教育，社会教育，还有学校教育，有机的结合起来。为中国家庭提供整体教育解决方案。
中国网：一个8年的机构做了一个完整的教育体系，这个事靠谱吗？中国的教育已经做了60年少儿教育这一块现在还是这样的情况。
杨丹丹：只能说朗训国际的视野相对是说比较开阔的，理念也比较先进，服务平台的建设是一个相当长期的过程，朗训以英语学科的教育为切入点，以学科教育来带动孩子们整体教育。以知识型的教育，知识导入的教育方式为基础，逐渐渗透品质教育，以提升孩子的整体素质，将培训行业的局限“教学”升级为全面“教育”。因此立足于学校教育的基础我们还将更多的涉足到社会教育和家庭教育。经营理念决定朗训需要持续的培养市场和进行教育资源的积累。
中国网：可以说解决了很多家长的后顾之忧，一站式服务。
杨丹丹：可以这么理解。
中国网：例如作为一个家长他可能想上幼儿园的时候干什么，幼儿园以外的时间要学这个那个，还得买书又一系列的成本，还要买自己学的书，家长还要丰富自己，怎么当一个好爸爸妈妈。
杨丹丹：他们还要参加很多活动。
中国网：对，包括亲子活动，拓展的活动，游学的活动。可以说在这一站式服务都解决了。
杨丹丹：现在中国的爸爸妈妈都非常忙，虽然只有一个孩子但是围绕孩子需要做的事情确实非常非常多。
中国网：朗训教育行业内有很多竞争对手，例如新东方，泡泡英语，洪恩等各个地方都有很多竞争对手，竞争对手有的强，有的弱，我觉得产品的差异化是不大的。怎么能在这种差异化不大的前提下体现不一样呢？
杨丹丹：您说的其实是单一产品的差异化。朗训是一个综合教育资源的提供商，刚才说到很多像新东方也好，学而思，学大这样的教育机构，更多还是集中在学科教育这一领域。朗训的经营范围非常广，之前大部分都是以国际的出版社合作模式，目前已经延伸拓展到进行自主知识产权产品的研发，朗训的产品线不断的拓宽还要不断的深入，宽度和深度都在加强。
首先朗训立足点就不一样，立足点就是经营理念，为中国的家庭提供整体的教育解决方案，而不是仅仅局限于给孩子们教英语。
中国网：如果实现起来呢？我是交多少钱之后就可以有一个解决方案吗？怎么解决呢？
杨丹丹：朗训这个平台上有各种各样的教育资源，你可以进行选择，当然这个平台目前还在建设的过程中。因为以往我们说的各项教育资源都是点，但是平台它是面，更加系统和全面，是立体的。
中国网：是不是有一点类似于针对少儿教育这一块的安博，就是很多产品线很多子公司，子产品，你们是分公司吗？
杨丹丹：朗训是集团化的公司，当然朗训是有很多分公司的项目组成的。朗训少儿英语这个我们都知道，还有佳瑞的国际教材合作，这是刚才说到的ELT教材，还有迷你点读，开始跨学科了，还有时空出版，这是出版这一块的。还有语科一对一个性化服务，还有汇百科，它是科学类的。其实是把这些优秀的品牌都整合在一起。实现客户的一个全方位的服务。
这个整合过程其实是非常不容易的，因为它需要很系统，而且需要资源量非常的大。需要满足不同客户的需要，比如可以从客户群体进行分类，我们最常知道就是孩子们，学员的范围其实非常广，也包括家长、教师以及学校的管理者。就像你刚才说家长也要买书，学习，这是家庭教育的一部分。还包括老师，老师也可以是学员，因为朗训要对合作伙伴的师资水平进行监控并且不断的进行提升，还有学校的管理者也可以是学员，因为学校的管理者要学习怎么样更好的运营好学校。相应的这些资源都是朗训可以提供的。
中国网：我终于明白了。相当于我们是整个来操盘这一块的。
杨丹丹：可以说非常庞大。
中国网：我作为一个旁观者，这么大一个公司架构来说一定是有很雄厚的资本在后面做支撑。我们这个是国内的公司还是国外的公司呢？
杨丹丹：朗训是国内的公司。
中国网：就是纯中国的公司是吧。
杨丹丹：对。
中国网：您加入这一边多长时间了？
杨丹丹：我加入朗训三年多了。
中国网：很快可以做到副总裁很厉害。
杨丹丹：朗训在企业的建设管理上也积极有效的推进人力资源结构优化和综合开发，我从业以来一直做这个行业，有一定经验的积累，对公司各个业务板块了解的会比较多，朗训给了我很多机会。
中国网：我们这样一站式服务平台来说最盈利是哪一块？方便说吗？一般是少儿英语吧？
杨丹丹：现在倒也不一定，朗训建立初期做的是ELT教材，以这个为切入点。朗训是国内少儿英语教育原版教材开发的先驱者之一。早在2004年朗训就开始做了，先后与国际教育出版业巨头培生教育出版集团（Pearson Education）、英国剑桥大学出版社（Cambridge University Press）、麦克米伦教育出版集团（Macmillan Education）、未来国际集团（E-future Companies）达成战略合作，朗训教育连续多年被培生集团和麦克米伦集团评选为“中国区最佳战略合作伙伴”！那时候原版教材在国内可以说使用率是比较低的。朗训也是基于对市场有着全面的调查，深入的分析以后认为是国内少儿英语教育必然的发展趋势，从那时候就开始做了。
现在我们可以明显的看到原版教材的使用范围在快速的扩大，。逐渐的被大家能够认可，使用的频率也会更高。现在已经从培训行业发展到全日制的公私立的幼儿园及学校。事实证明朗训对市场的预测是正确的
中国网：可以说这样传播的角度会更快一些，比单独做培训受益的人群会更多？
杨丹丹：毕竟培训类大部分是属于民营企业，在接受新型事物的时候程序更简单，适应性更强更快。
中国网：刚才提到少儿英语的教材或者是幼少儿教材教辅书，现在经常会看到负面新闻，那就是朗训这一套教材是原版的还是因为外来的比较精，还是本土确实编不出来特别好的特别符合中国孩子阅读习惯和知识吸纳的教材。
杨丹丹：举个例子，比如说你是一个美国人或者是英国人，要学汉语的话你会选择哪个国家的教材，毫无疑问必定是中国的，原因很简单因为专业，这个其实很容易理解的。比如从以往我们学习英文的经历看，有很多比如说考过专业四级，专业八级的学生，但是他却很难阅读懂一则原文广告，新闻。这是为什么呢？其实这个道理是非常显而易见的，并不是外来的课程精，毕竟是我们学习他们的东西。当然在这个过程中，朗训并不是拿来主义，拿来直接用。需要一些技术转化处理的，使它能够适应这种本土的文化特征，适应本土的市场需求。
所以说做更懂中国孩子的全球英语教育，这是朗训少儿英语的经营理念。要做更懂中国孩子的，就是立足于我们客户和市场的需求，拿到最好的产品能够更好的适应市场，以满足客户需求。
中国网：朗训机构这一块说完了，朗训机构刚开始是幼儿英语培训开始？
杨丹丹：从原版教材开始，在教材基础上朗训有了自己的学校，包括朗训自己有直营的，也有很多合作的学校。然后我们又逐步的拓宽更大的市场有更多的产品出现，如更多的教育服务项目，自主知识产权产品的研发等。
中国网：我是想要一个量化的，就是从教材这一块我们的输出每一年占到市场多大的份额？比如说是从受众人群大概有多少人能够关注到我们的教材或者是购买，阅读到我们的东西。
杨丹丹：目前讲朗训的学员包括自己学校的学员还有合作学校的学员可以超过50万。
中国网：就是我们的直接影响力可以有50万的孩子直接阅读到我们的产品。
杨丹丹：这个非常保守的数字，仅指在我们这里学习英文的幼少儿学员，在朗训合作学校和自己的学校里面学习的，除此以外还有很多其他的不太好计算的，比如说他单独就买了一个教材，在北京有很多这样的情况，就是买了朗训的教材或其他教育产品但是并没有在我们学校里面学习，类似这样的群体也比较庞大。
中国网：很多时候作为家长的角度考虑，他是一体化的，比如说报了一个职业机构，发现这个机构的教材不错，就买教材。后来发现这个学校夏令营也不错或者是这个学校别的活动也挺好的，就是循序渐进的报下去了，就是吃透了所有的需求。朗训这一块从这个角度切入吗？还是说市面上有很多单独做教材这一块？
杨丹丹：在学校里面向的客户全体是学员和家长，提供的是一个完整课程体系，这个完整课程体系都包括包括综合训练课程、专项训练课程、多媒体互动课程、教学服务课程等等， 而就教材而言面向的客户群体主要是学校，少儿英语的培训类学校和一些全日制的公私立学校，由学校作为中间载体将教材产品辐射到终端客户。
中国网：课程这一块众多产品品类其中一个。
杨丹丹：对。在学校体系中是最重要的一部分，还有比如说多媒体训练互动的课程，还有相关说大赛，夏令营都属于我们课程体系中一部分。课程体系就是由他们组合在一起的。
中国网：现在教育培训机构是有很多风投看好的，有6、7家是已经上市的。
杨丹丹：现在上市不止6、7家了。
中国网：还有很多公司已经上市了，朗训这一块呢在资本运作或者是未来几年发展思路是什么样的？
杨丹丹：我们可以看到上市的其实有很多都是相对来说集中在少儿英语培训这一块比较多。又讲到朗训作为一个资源提供商其实这种定位的企业发展时间还比较短。成熟度相对来说还不是很高。就朗训来讲，首先我们肯定也有这样的想法，也有做一些积极的准备，但是相对来说他是一个比较长久的规划，一定是各方面条件相对成熟了，我们会有相应的举措。并不盲目求大、求快，需要计划周密，稳健的迈出每一步。这个平台上面的东西太多了，朗训每一项资源它需要相应的有一个规范的标准，而资源与资源之间他相互的联系连接是什么样的，它一定是系统化的规模化并且是科学化的。这个过程如果单纯以从盈利的角度讲，可能并不需要付出那么多的努力。但是朗训立足于教育所谓十年树木百年树人，周期就会比较长。
中国网：对。因为行业内很多企业的生命周期能大浪淘沙淘下来的基本不是以利益为先导的，否则不会这么长久。
杨丹丹：它可能短期之内会实现一定的成果，但是很难长久。因为确实教育这个行业还是要区别其他的。
中国网：毕竟是一个良心活。因为孩子的时间是不可逆的，购买了你的教材他相应的时间是要付出在这个上面的。
杨丹丹：孩子的成长不可能重来，孩子吸收知识很快，你传递给他的知识如果有任何问题的话都可能会影响他未来很久一段时间的学习，甚至是影响他的一生。
中国网：我们再说一个小误区，因为中国我们的家长表达能力是比较差的，我们都是哑巴英语长大的一代，所以对于孩子来说他觉得英语是一个必须要学的事情，您觉得是必须要学吗？
杨丹丹：现在可以说从中国加入世贸再到成功举办奥运会中国在强大，这是一个必然的趋势。我们也不用把它看的多么高深，他只是一种工具。而中国的英语教学或者是外语教学确实我们需要研究的东西很多。因为从成果我们就可以看出来，十分不理想。我们投入了大量精力和时间在里面，但是成果不理想，难道说中国人不聪明吗肯定不是的。
所以说英语这一项技能是一定要掌握的，为什么一定要掌握呢？因为这个发展趋势就是在这里，落后就要挨打，怎么不落后我们就要不断的学习，英语作为一个世界通用语言确实是我们必备的生存技能。
中国网：英语这个概念已经深入人心了，必须要学，而且全民在学英语。
杨丹丹：我讲它是必备的生存技能。现在家长有误区，我有一些朋友也是家里面的小孩现在3、4岁，问孩子要不要学英语，随着80后，90后家长逐步的成长，英语学习意识越来越强。他问我这个问题的时候，我就跟他讲你作为爸爸妈妈你对这个事情的定位是什么，你让孩子学习吗，要学到怎么样的知识，要达到什么样的标准，如果是这样的话他现在3岁可以不用去学。如果说孩子他需要从小有更多的信息的输入，并不是说一个严格我们理解的传统的学习，而是更多的涉足或者是有更多的环境能够让他有所接触。如果是这样的定位那就是必须的。
因为孩子在这个阶段可以说有很多优势，这个黄金期过去便不可能逆转，为什么我们学英语的那时候，语言表达能力不强，发音就是一个关键问题，语音标准化困难，幼少儿英语教育最让人担心的是语音规范问题。幼少儿模仿能力强，听觉敏锐，习得不规范语音并形成语言定势后将很难纠正。这正是人们长期争论“幼少儿英语教育是否合适，可否全面开展”的重要原因，有人甚至因此反对幼少儿英语学习。语音标准化困难主要原因有二：一是幼少儿英语教师语音标准化水准偏低，二是幼少儿没有一把可以自主使用的“语音标准尺”，幼少儿判断语音是否正确，完全依赖于教师的示范。教师没有示范的，或有错误示范的，都会影响幼少儿对语音的正确判断。许多人讲出来的英文不在调上，发音生硬，原因就在于此。。另一方面是孩子在6岁之前他口腔肌肉还未完全发育，舌根是软的。这时候模仿发音会比较容易，也比较准确。只要他接处的是正确的是纯正的，那么他以后的英语发音自然会很标准。举个例子，我有一个大学同学是福建人，以前一直讲方言很少说普通话。大学来到北京以后，在北京四年没有能学会一个音就是“r”这个音，日字他说不出来，每一次把这个r变成了l，就变成了“立子”恐怕以后也很难学会了。
中国网：您这样确实是提醒了很多网友，错过了这个关键的语音爆发期，可能在以后学的时候会吃力一些，倒不见得不会学好。
杨丹丹：倒不见得他一定学不会，就是在这个阶段比如说功能区是最发达的，我们就在这方面给他更多的开发，这个跟人的生理发育都是有关系的。
中国网：还有一个误区，就是一直学英语，因为比如说孩子从3岁还是学英语一直学到考研究生还要考英语，比语文学习还要漫长。是要一直学吗？还是说有一种说法学到多大的，这个孩子他交往能力可以了，实用性表达就可以不用学 ，因为他毕竟是一个工具，如果不想当翻译的话。
杨丹丹：我们是从初中，13岁左右开始学习英文的，一直学到大学，十余年艰辛的历程得到的就是目前的哑巴英语。而现在的孩子可能要学15年甚至年之久，一定不能让他们再重蹈覆辙。怎么学英语得从出发点讲，从学习目的来讲。如果说学英语就为考试，那么完成课堂内容，做大量的背诵、习题便可完成。如果说不是为了考试，而是为了日常交流沟通，那么就需要更多的环境，更多的实际运用。效果不理想就是因为我们没有那么多环境，容易遗忘。如果我们身处于英语的环境里不用专业的学习也是可以掌握的。日常交流最常用的单词1500-3000个，可是有时候我们甚至背了上万个单词但是依然不会说，就是因为我们的学习目的不明确，走错了方向。
中国网：你这个说到我心坎了，我特别有感触。
杨丹丹：这个事情让我们非常纠结，蛮痛苦的。
中国网：所以说这一代家长就觉得我的孩子一定要会说，如果说不会写作文无所谓，但是一定会表达，可以说出来可以听得懂。
杨丹丹：我们环境太少了。说我们学十年其实细算一下这个账，我们真正环境有多少，非常少，我记得曾经算过最多也不超过3%。一天24个小时，有多少小时是有这种英文环境的，而有英文环境我们常常也是在课堂上不断的输入的形式，而不是互动，真正的使用，真正练习运用的太少了。
中国网：基本是没有这个机会。
杨丹丹：所以说我们是不是要一直学，说起来是非常痛苦的，其实是因为我们的方式方法有问题。我们的方式方法不足以支撑我们去实现预期的目标。
中国网：您提到我们这是一个全课程体系的，有家庭教育，社会教育双重责任在里面的教育，不光只是学知识，还要学习一些与人相处的办法或者是一些小技能在里面。是这样的培训是吗？
杨丹丹：孩子的学习主要是两个方面，一个是知识技能，另外一个是性格品质。而现在我们更多是倾向于知识技能，即过于强调学校教育，而忽视家庭教育和社会教育。当一个人他知识技能很强，但是他性格品质不健全的时候对社会是很危险。
中国网：家长一般很容易为知识技能买单，但是不愿意为性格品质买单。
杨丹丹：因为我们会认为那一部分不好衡量，周期长效果不明显。
中国网：反倒从社会教育角度说那一块更重要，而且是3到6岁或者是0到6岁他的性格基本就养成了。
杨丹丹：这是他性格的形成。严格意义讲6岁之前，再放宽一点讲是14岁之前这个孩子性格就养成了。除非他遇到非常大的冲击，否则都不会改变。这个事情值得大家重视的，而 我们过多的注重知识和技能的提升，忽略了这一方面，孩子的发展或者是他的成长就可能会倾斜。就像刚才说的他知识技能越强，性格品质有问题，很有可能会成为社会的危险分子。
中国网：我是一个妈妈，我家孩子4岁了。
杨丹丹：所以对这个话题也蛮感兴趣的。
中国网：其实我本人也在纠结，也不清楚孩子以后怎么样。而且我发现很多嘉宾在说领域的事情特别好，但是一旦说你是妈妈爸爸的时候，自己这一块怎么教育的，其实好多时候都难自圆其说。
杨丹丹：似乎我们面临孩子的问题永远都是新问题，因为只有一个孩子，只有一次教育经历。永远都有可能说这个问题我不太清楚怎么解决，因为都是新的。
中国网：知识技能和性格品质这两方面我觉得本人是很在乎您提这个观点，我觉得很对。从性格品质这一块朗训做了哪些比较好的创新，能够让家长，让孩子不要那样只一边走。
杨丹丹：孩子的教育主要由三个方面组成，一是学校教育，二是是家庭教育，三是社会教育。学校教育承担的更多的任务是知识技能的传授，家庭和社会教育更多的任务则是性格品质的养成。作为全国最大的教育资源提供商，朗训希望在孩子们的学校、家庭及社会教育的诸多方面都能有所涉及，为中国家庭提供整体解决方案。目前是以语言知识技能的导入为切入点。孩子们在培训学校里的时间是非常有限的，为提升教育品质，我们将从教师的性格品质方面去更多的要求，教师对孩子的影响不容忽视，。孩子会模仿教师的言行举止，以教师为榜样，这是一个长期的、潜移默化的过程。
未来在家庭教育方面，朗训会提供更多教育资源，在满足孩子学习的基础上，开发出可供家长学习和使用的教育资源。朗训做这个行业有自己的优势，例如我们目前有十余所直营校，几千家合作学校，在读学员超过五十万，在多年的悉心经营的过程中积累了丰富的教育经验，朗训这种经验的积累本身就可以化作一种信息资源传递给我们的家长，传递给我们的老师及学校的管理者，他们将这些信息资源很好的消化就会对孩子产生非常大的影响。更多
虽然这方面的工作难度相对来说比较大，因为他很难直接的起作用，必须通过第三方来完成，但教育本就是一个长期的过程，我们相信朗训坚持不懈的努力定会迎来丰硕的成果。
中国网：可以说父母是永远不能推卸自己的责任，把孩子房子机构谁你给我好好教吧。这是经常听到的，你没有好好教我们家孩子。
杨丹丹：这个就是要给爸爸妈妈思想要作相应的引导。而且您是妈妈，一定要明白的一点别人只能帮助你做好这个事情，但是永远不能替代你做妈妈，替代你做好这个事情。
中国网：这个是非常重要的一件事情。
您也做了这么多年行业内的工作，因为很多网友和父母选择培训机构，选择教材也好，产品也好他是盲目的，他的来源可能是互联网哪一家宣传的更多，或者是有同事传播的口碑更好，或者是在市面上这种产品的曝光率更高或者是广告更响亮，有没有比较好的窍门这个书一看怎么看出他的好和不好，我们凭直观是不太能够判断的。
杨丹丹：家庭教育方面爸爸妈妈需要补课的地方特别多，孩子成长过程中会不断出现新问题，独生子女家庭尤甚，没有特别好的捷径，只能是家长不断的努力学习和孩子共同成长。。以选用英语教材为例，朗训的教材有上百种，究竟哪个好，我们认为都是好的，各具特色。对于每个孩子来说，适合的就是做好的。最了解孩子的一定是爸爸妈妈，孩子究竟需要什么，得站在他们的角度去想。再来选择相应的产品，是否真正符合他们的需求，能够解决他们的问题。目前少儿英语培训教材种类繁多，往往出现多种教材不科学的混搭现象，给孩子的学习造成不利影响。就此方面朗训给出一些建议，高品质的幼少儿英语教材体系应具有3个特点：第一个特点是能动性，即能有效激发幼少儿的积极性，培养幼少儿知识的自我拓展能力，实现知识量的扩张；第二个特点是协调性，即知识组成之间应相协调，与能力的培养和身心协调发展相适应，实现知识质的优化；第三个特点是高效性，能使幼少儿最近发展区得到有效开发；每种教材都有各自的理论背景和相应的教学模式，每种教材都有不同的具体适应性，有的需要采用浸入式教学法才能完成，有的只是一种学科教学；这种各具特色且缺乏高度权威性的状况，导致目前在教材使用上有较大的随意性和盲目性。我们要从各个层面进行分析，当然这个教材它的知识含量，难易程度是不是循序渐进的，螺旋式上升的，是以故事为主线的，还是以其他为主线的，这都是需要研究的。很多时候我们爸爸妈妈并不是十分了解，没有关系，我们需要拿出这个时间和精力，多跟老师沟通，多到几个学校看一下，仔细地观察一下它们之间的差别是什么，这是需要做功课的，可以寻求多方面的帮助，但是没有人可以替你做这件事情。有很多时候家长因为工作太忙，往往寄希望于别人，帮助选择教材、老师、学校，父母的责任没有人可以替代，一定要知道这个事情必须家长自己来完成。
中国网：对，这很多时候也是80后家长的一个通病，好多事情需要代理。因为他觉得他自己还没有长大。
杨丹丹：会有这样的现象。
中国网：我也看到您有主持编写朗训少儿英语标准化运营手册。这个是从公司层面上说的是吗？
杨丹丹：对。是主导了这一项工作。
中国网：能不能说一下为什么要做这样的事情呢？标准化运营手册。
杨丹丹：这个还是说朗训所有工作都是围绕经营理念进行开展的，会围绕他的目标进行。比如说我们要做一个国际化教育资源提供商，朗训要为中国的家庭提供整体教育解决方案，以教材为基础通过朗训的直营学校和合作学校都是为教育做服务。朗训直营学校的发展，朗训合作学校的发展他们相应的发展过程中他们一些经历，他们一些宝贵的经验，这些经验最终都会化作信息资源，而这个标准化手册是信息资源的一部分。
我们要把大家的长处，各种优势大家好的做法都集中的收集起来，系统整理，再给大家进行分享。
中国网：就是属于内部共享的标准法。推而广之，我觉得一般企业是做服务的，特别好的高端的，行业的企业是做标准的。能不能说未来有一个可能性，行业内标准我们也会有参与制订的话语权。
杨丹丹：我想这是必然的，一定会的。当然这是基于朗训整体团队不断的学习和努力。我们才可以争取到这个话语权，就现在这个团队基础我觉得是必然的。
中国网：就是先我们内部标准化建立以后，有一个统一的服务提供给你们这些客户是吗？
杨丹丹：因为这种系统化管理，比如说统一的标识，统一的品牌、统一的课程体系，统一的教学服务，统一的管理系统等。这个管理系统中标准化操作手册就是非常重要的一部分，怎么统一，你需要有一个统一的流程和标准，人和人都是不一样的，都有自己的想法，每一个人都有自己的经验和阅读，尤其是我们合作学校里面，都有自己的主导权。那怎么样才可以规范呢？我定的标准是标准吗？你定的标准是标准吗？我们一定是集合了大家的做法。在这个基础之上我们有更好的方法，经过技术转化我们知道这个标准是可以提升到什么程度的标准。这个流程怎么样才可以是最高效的，简化的，他就是一个标准流程。只要科学有说服力，才能为大家所接受，并全力贯彻，而不是教条的强制执行。
中国网：抛开这个标准来说，朗训说行业层面的事情，俞敏洪在多年前曾经说过民办教育是从泥缝里面长出来的参天大树，有么一个说法，但是这几年看来民办教育或者是培训教育迎来一个很好的春天。因为80后的家长实在是很有钱，很愿意投入，而且行业内有一些说法，这是一个特别高利润的行业，暴利行业，怎么看待这么一个前后很矛盾的说法？生存很艰难，国家没有政策但是又很暴利？
杨丹丹：中国教育培训行业经历了轰轰烈烈的十年。这十多年是在夹缝中求生存，因为这是教育领域的一种新形式。发展至今它为什么会成长为参天大树，朗训国际杨丹丹说，我们从需求看，一定是市场导向型的，就是市场有这个需求。它可以作为传统教育非常有利的补充。因为中国传统的教育不足以实现多元的市场需求。比如公立学校会得到政府更多的支持，但由于系统过于庞大，缺乏灵活性，改革步伐缓慢，导致不能很好的满足市场需求。而这种培训类的或者是民营企业适应性非常强。它更多是市场导向，需求什么就会提供什么，所以它既然适应了市场的需求自然就可以成长起来。至于说这个行业存在暴利，市场需求明显，家长愿意在孩子的学业上进行投资，这是好事，但消费群体选择的盲目及行业的不规范，为一些非良性经营创造了条件，可能给人们造成一种错觉。但这并不能代表整体，教育行业有他的特殊属性，成果需要时间去验证。
中国网：毕竟他效果是很多年以后才会发掘出来的，3岁的时候你教育他了，至少要过十几年太可以看出这个孩子会不会不一样。
杨丹丹：行业里面看似门槛不高，谁都可以来做，但实际上它对操作者或者是对经营者的考验是非常大的，最基本的要求是必须要耐性和坚持。如果投资要求是短平快肯定做不了教育行业。
中国网：所谓的暴利呢？暴利吗？
杨丹丹：这个暴利就要看经营者的定位是什么了。
中国网：您的意思是很多不合规的企业他们是存在暴利现象的，如果想做一个很好的企业他的投入一定是会有的。
杨丹丹：这种教育的投入是非常大的。看似门槛很低，很多人多可以做，如果后续的投入跟不上，没有办法持续的。
中国网：现在也是经常看到很多媒体曝光说哪漏题了，哪泄题了，曝光那个机构违规，曝光哪个机构没有资质。其实最大的问题是政府的缺失，这一件事情其实不是媒体做的，媒体应该每天做这样的事情。
杨丹丹：现在经常看到很多媒体曝光说哪漏题了，哪作弊了，曝光机构违规，曝光机构没有资质等等。这些扰乱市场的现象，其最大的问题是导向及监管的问题，这件事情其实不是媒体做的，媒体不应该每天做这样的事情，更多的还是要寄期望于教育主管部门从根本上解决问题你刚才说的暴利，真正的想在这个教育行业和教育领域可以达到一定的标准和要求，真正立足于教育本身来讲，甚至前期的投入比收益大很多。
中国网：真正做一个好的教育培训企业，一定是要先放下一些什么往前走的。
杨丹丹：“舍得”的道理体现的很明显。比如说大家都知道余世维博士，他一直有一个想法想在中国开一所贵族学校，而这个贵族学校并不是收费高就是贵族。他要在孩子们性格品质方面要做很多的投入，他更关注这一方面。他为什么一直没有做，他觉得轻易很难涉足这个领域，一定要做好很多的准备，他要开学校就以他名人效应生源都不成问题，有很多朋友问他余老师你的学校什么时候开？给孩子们教成贵族的话，一年50万，80万没有问题的，但是他为什么没有开。
中国网：我替这个贫下中农的孩子们问一下，享用我们的产品会不会很高价，比如说二三线城市的孩子他们有没有渠道看到我们的产品？比如说新华书店会不会买的到或者是网购，课程培训可以在县，地级市有辐射到吗？
杨丹丹：这个现在讲都没有问题的。我们在二三线城市也有很多学校。
中国网：可以说全国都是有分校存在的是吗？
杨丹丹：对。尤其是我们ELT教材，教材合作学校在全国有几千家，孩子们想加入这个学习没有太高的门槛。从高端到大众，我们都有不同的与之需求相匹配的产品。
中国网：否则教材到手里面不会起到很大的作用是吧。
杨丹丹：每一套原版教材都有不同的知识背景，不同的教学理念，针对每一套教材老师都要接受系统的培训。这样他才能够真正的驾驭课堂体系，如果说作为一个老师你不能驾驭自己的课堂体系，你对教材不能够参透，不能把那个精华传递给孩子，那么真是一件不可想象的事情，是一种巨大的资源浪费。
中国网：这是一个很系统庞大的工程。不是说产出来庄稼以后就可以吃了。
杨丹丹：原版教材在使用方面有一定的难度，为保证各合作伙伴的教学质量，为其解除后顾之忧，朗训会定期组织教师的岗前培训、升级培训、技能培训，从2011年开始朗训开展了全国范围的巡回师训，受众范围之广，在行业内影响之大，都是史无前例的。对原版ELT教材在中国的使用和推广起到充分的推动作用，对中国的少儿英语教育事业亦产生了深远的影响。在此过程中，我们也得到了各大出版社的鼎力支持，给我们提供了优秀的培训师，保证了高质量的培训服务，得到了全国各地师生的一致认可和赞扬。
中国网：我也采访了教育领域很有影响力的人物，不管是企业家还是学者，很多人说想办一个学校，但是迄今为止没有一个人做。我们朗训有这样的计划吗？就是办您刚才说的贵族式精神的学校。
杨丹丹：刚才其实就是举个例子，因为像余世维博士他办的学校和我们目前这种学校定位还是不一样的。至于’贵族学校”，朗训以后会有，只是我们对“贵族”的理解不同，不是费用或硬件的问题，而更倾向于对孩子性格品质的教育，强调知识与修养并重。
中国网：我们还是想踏踏实实做好我们的本质工作是吧。参加朗训全国少儿英语大赛(4张)
杨丹丹：我们是以学科教育带动全面教育。所以现在目前切入点还是学科。像余世维博士他想建的学校承担的责任会更重，难度会更大一些。学校教育如果狭义一点说只是一个知识技能，操作性更容易一些。
中国网：我跟您聊了半小时一直看您，我有一个很深刻的感触就是您特别像一个老师，也不着急慢慢的说，因为您很年轻，您是80后美女副总裁。这是很有新闻性的事情，为什么选择这样的教育领域行业呢？是跟您的性格有关系吗？还是说误打误撞进来了以后就干得还不错。
杨丹丹：这个坦白一点讲最开始真的是误打误撞。工作一段时间之后，，我的很多同事或者是同学他们都改行了，可能是我这个人韧性比较强，一直没有改变，坚持了下来。等你做下来一段时间后会会发现它的责任感特别重，就更愿意投身于这个行业，。不夸张的讲现在可能时间也不算很长，仅仅是八年。可是我认为它是一个非常值得一个人为此奋斗终生的行业，当然责任还是非常重大的，而且你会看到有太多太多的现象都是孩子们教育中的问题。心里面就会很着急，朗训国际在中国的教育事业方面，尽的尚且是绵薄之力，更何况是我个人。我认为需要更多更多这样的人愿意投身于这个事业，愿意为这个事业努力奋斗，不断进取和创新，整体才会有变化。而我只是其中的一份子。
刚才你说这个印象是因为我出身学校，我以前就是在学校里面工作的。所以可能会让你有这样的印象。
中国网：很多人他们在提到培训机构的老师或者是从业者的时候都有一个感觉是晋升的，从传统意义上初级教师，中级教师，高级教师基本是封闭的，像您这样成为副总裁从职场上走更容易成为一种可能性。但是真正的老师，我们从业者老师，基层的老师说他们晋升的途径是不是这样封闭的呢？
杨丹丹：这个应该是两个方面看，一是从个人的角度看你的视野有多宽，站得高望的远，但是如果你望的远也可以促使你站得更高。你有没有这个意愿，如果你自己本身思想是封闭的，别人再怎么帮你也很困难，如果你有这个进取心你有这个视野或者是对自己有更高的要求，更远大的理想，朗训这个平台是非常好的。他企业文化里面非常重要一点就是以人为本。他专注于打造一个凝聚力，战斗力的高素质团队，不断得发现人才，培养人才，去发展人才。尤其是注重高端复合型人才的培养和综合性开发。朗训提供很多机会给大家。
只要你愿意，这是双方的事情，所以刚才说他是不是封闭的，至少从企业的角度讲他不会给你封闭，就看我们个人是怎么想的，如果我定位我就是一个老师或者是一个打工者的，你的思想很狭隘，思想高度不够的话确实这个没有办法，当然企业会不断的引导，会以他自身的文化氛围去改善这种现象。
中国网：可以说企业的提供平台内驱力也很重要，你自己不想往上走别人帮你也没有用。
杨丹丹：因为我之前也从事这个行业在几家非常知名的教育机构，不同的是朗训的文化就是以人为本，这是我加入以后逐渐的体会到的。也能够让我对他更有信心，愿意跟他继续走下去。而最开始吸引我的是什么呢？就是他有这种理念，“为中国的家庭提供整体教育学习方案”，这是我在其他地方没有更多看到的。当我看到在教育过程中有很多问题的时候，该去怎么解决，这是我看到一种比较好的途径。
因为以前看到更多还是说传递给孩子们知识信息，我觉得相对来说狭窄了一点。虽然我们现在更多也是这个层面上，但他没有自我封闭，朗训要做的是什么可能更高更远，只不过现在这个是切入点，但是我们在为未来的不断的有规划，搭建整体的构架。
中国网：我一直在想，您说的时候我没有在仔细的听，很多女孩或者是女人他就是一本书，我们俩刚才认识的时候您对我来说是有距离感的，我们两个人也没有沟通，半个小时一个小时您在说，我翻这本书我觉得成功是有原因的，很多时候一个人成功是有原因的。
杨丹丹：你总结出来什么了吗？
中国网：起码是很有亲和力，条理很清楚，知道自己想要什么一直努力。我可能总结的不到位，因为我们俩只认识了半个小时。能不能给年轻人什么好的建议呢？因为我把您定义成为成功人士一个范畴，真正他想要做这个，比如说八年以后不能成为您，但是也可能成为一个差不多的他自己满意的自己。
杨丹丹：因为自己是这样一路走来，那时候也很迷茫，很多时候在强调尤其是80后，90后强调个性化，强调个人的感受，强调个人的兴趣，这些我也认可，都没有问题的。但是我想一个人他对于他的自我认知是他一辈子都要做的事。你真正的认识到你作为社会一个个体，你应该为这个社会贡献什么呢，而现在你距离那个目标有多远，该怎么走这是我们不断思考的。
其实我们看到很多比如说那一天我听一个小妹妹说我郁闷，我纠结，我崩溃我是凡客，其实这样郁闷，纠结是常见词，频率非常高的被年轻的人使用。就是说为什么会有这种现象存在呢？就是因为其实很多时候我们还没有辨别清楚方向。比如说我们心理成熟度还不够，但是自我认识却没有达到。我认为我很成熟了，我认为我可以去选择，我认为怎么样，其实我第一个建议是我们要更多的思考，更多的倾听。刚刚开始接触或者是我刚刚听别人说什么，断然的就去否定或者是抗拒，是很难有进步的。我们需要更多的了解。然后才能够客观公正的做出判断和选择。 我常常会说为什么很多人只长嘴巴而没有长耳朵，这种情况非常多，大家太急于自我表达，因为我只关注我自己。人作为一种社会性动物，不可能脱离社会，你必须面对协同合作。团队怎么更高效，我们更多需要倾听。否则非常容易变成自我实现，就是局限在“我认为我就是对的” 这样狭隘的思想中。。这是我第一个建议。
第二个刚才你提到有很多人进入一个行业或者是进入一个领域他的兴趣。可是我兴趣没了怎么办呢？我当初坚信我真的对这个特别感兴趣，那时候还不是很了解，但是我进入以后发现有很多困难，很多问题，兴趣没了。这个刚才也提到我很多朋友，同学也都改行了，但是我没有，从这个过程中我认识的问题你在不断的了解，不断认识过程中也在不断的成长。之后可以支持你走下去的其实已经不是当初的兴趣而是一种责任。就好象当初是因为爱情两个人结合的，但是最后支持两个人走下去就是责任。
如果只是凭兴趣我想一定会产生问题的。因为不论是哪一个行业，最简单的一项工作只要你肯钻研一定会有新的发现或者是使你更好的成长的方向。像我们很多劳动模范也源自于最基层的工作。我记得去王府井，看到全国劳模张炳贵的塑像，，你说做这个岗位的人全国有多少，为什么只出他可以如此出众-呢？
中国网：其实你说的时候我也很受益。八年可以说对于整个职场来说不长，但是也不短。抗战已经结束了，七年之痒已经过了，对于职场来说有没有瓶颈期，就是这一阵就不想做了，或者是一种疲倦厌倦想离开。你是北漂吗？
杨丹丹：是。
中国网：还是成功的北漂，又给您加一个标签。
杨丹丹：呵呵，是的。。
中国网：就是选择离开或者是换一个岗位，或者是这一段时间就放空玩。
杨丹丹：因为今天是访谈，讲的比较多。一般来讲我的同事都认为我是比较寡言的人。我更多是喜欢去想，比如说瓶颈，这个词也蛮常用的。我觉得又几个方面看，首先他是不是瓶颈，不要遇到困难，我有瓶颈了，事实上他可能不是，这是我们认识的问题，这需要你思考。倾听，思考然后去判断。如果真的是瓶颈怎么办，办法总比困难多这个个人有个人的做法，不要让懒惰和懦弱打败自己。。我想从自身主观角度讲要坚持，要有这个韧性才可能成功。[2]
中国网：您给我说第一句话我是一个很有韧性的人。
杨丹丹：我们客观的看待这些问题和困难，其实有很多时候人们讲智商都差不多，情商后天培养，现在还有逆商即逆境商数，我们要各个商术之间要平衡，才可以帮助你去成功。你怎么看待这个瓶颈，你可以选择放弃、转行，也可以坚持突破难关。而对转行以后的事情你又会怎样判断，瓶颈是否会再次出现。
当我遇到一些即将离职的同事，并不会劝其留下，虽然现在企业招人也有一定的难度，但我依然不会那样做。我之前有一个很好的合作伙伴，他跟我说要离职，我说好的。他当时非常郁闷，不理解我为什么不劝他一下。并不是我不认可他的工作，首先讲了他是我非常好的合作伙伴。我认为不管你的心理年龄到了没有，你满18周岁就已经成年了。所有人都必须为自己的行为负责，我只提醒你是否已经思虑周全，而不会一味劝解。当然我也会跟你聊的。聊的核心内容是你有没有做好思想准备。你离开的思想准备和面向新生活的思想准备。你准备好了吗？你准备好了可以去实践。你如果留下来我非常愿意继续跟你合作，如果不愿意留下来，我代表个人及朗训祝福你开启你生命新的篇章。这是我一贯坚持的工作态度，我会努力为企业留住人才，但前提是一定不是个糊涂人。说简单一点做决定前你想好了吗？想好了就可以。这不是说我留你不留你的问题，去留是你决定的，我不可能帮你做决定和选择。你敢于选择吗？你敢于选择你就要敢于面对，不能只选择却不敢面对和承担，人人可以做到成功，只要你愿意坚持，愿意倾听，愿意思考，愿意努力付诸于行动。
中国网：我刚才听您说这么多，我觉得这一期访谈照片是一定要放的，如果只看到这个文章会理解成一个胖胖的老太太。包括朗训的工作流程和后来说这些职场的事情是一个很资深的，走过很多路，很多职场的启示，非常受用。
杨丹丹：你说成功也好还是觉得和年龄不太相符也好，其实我认为人人都可以做到，智商要高很多吗当然没有了，如果说情商我认为也是非常一般，我是80后家里面的独生女，在情商方面真的是一般。还是我说的第一条，愿意倾听，愿意思考。 
中国网：好。非常感谢。[3]