标题：孔凡哲
东北师范大学教授
基本信息  
性 别：男 
出生年月：1965年7月 
所学专业：课程与教学论专业；数学专业 
职 称：教授（博士生导师）
单位：国家基础教育实验中心，教师教育研究院个人情况教育学博士。中国共产党党员。
1983年7月大学毕业以来,先后担任中学教师、高校教师。其间，曾被授予省第五批中青年学术骨干（鲁教科字[2001]39号文件，第二类；序号：第12）、省新长征突击手、本科教学省级优秀教师、市专业技术拔尖人才（享受政府津贴）等荣誉称号。2002年12月作为引进人才，调入东北师范大学工作。[1]
2011年获得国家批准设立、由国家教育部颁发的全国教育科学领域的最高奖励（每五年一届）（第四届）“全国教育科学研究优秀成果奖”一项。
目前主要涉足课程与教学论(一般理论)、数学教育、教师教育、考试命题技术与教育评价研究。
自2003年开始，招收课程与教学论专业硕士研究生。
自2008年初开始，独立招收课程与教学论方向、数学教育学方向的博士研究生；
已经培养硕士研究生、博士研究生近80人，学成毕业。
现任国家基础教育实验中心　　　　副主任；
东北师范大学教师教育研究院　副院长；　　　　
东北师范大学南湖实验学校　　校　长；　　　　　　　 
东北师范大学教育科学学院　　教　授(受聘国家教授三级岗位)、博士生导师。社会学术兼职担任义务教育阶段国家数学课程标准研制组核心成员、高中数学课程标准研制组成员；
曾连续多年受聘于教育部考试中心，担任全国高考命题专家组成员，参加全国普通高考数学命题、全国成人高考数学命题工作；
连续担任全国高师数学教育研究会第三届理事会理事（1998年-2002年）、第四届理事会理事（2002年-2006年）、第五届理事会理事（2006年-2010年），其中，1998年-2003年1月期间担任山东省高等师范院校数学教育研究会秘书长；
担任义务教育课程标准实验教科书·数学（新世纪版7-9年级）分册主编。
担任中国教育学会数学考试评价研究会常务理事。
兼任多家专业报刊名誉主编、顾问、编委等职。教学工作现指导2009级、2010级课程与教学论专业硕士研究生5名，2010级小学教育专业硕士3名，2011级课程与教学论专业硕士研究生3名，2011级专业硕士研究生3名。
现指导2008级博士研究生（课程与教学论-数学教育方向）1名、2009年课程与教学论专业课程论方向、数学教育学方向博士研究生2名、2010级课程与教学论专业博士研究生1名，2011年课程与教学论专业博士研究生1名、学校课程与教学专业博士研究生(即教育博士)1名。
先后指导在职攻读教育硕士、高校硕士的研究生2002级1名、2003级3名、2004级4名、2005级5名、2006级5名、2007级2名、2008级4名、2009级4名。
指导的研究生中近80余名学成毕业（涉及统招2004级、2005级、2006级、2007级、2008级、2009级，在职硕士2002级至2009级，以及2006级西南大学博士研究生，东北师大2008级博士研究生）,获得硕士、博士学位。 
讲授的主要课程：
1．博士课程：
担任课程与教学论专业课《课程与教学前沿问题研究》、《数学教育前沿问题研究》的教学。
2．硕士课程：
先后主讲课程与教学论专业课《课程设计与教科书研制》，《课程组织与教科书研究》，《当代课程与教学理论研究》，《课程与教学论》。
开设全校硕士公选课《教学改革案例分析》，以及硕士选修课《小学数学课程与教学论》、《数学学习心理学》。
3．本科课程：
《小学数学教学论》，《数学学习心理学》，《教育研究方法》，《教师学与教学论》，《数学思维方式方法》。 
4．1983年—2002年期间：《现代教育科研方法》，《数学教育学》，《中学数学教材教法》，《数学史与数学方法论》，《经济数学》，《高等数学》，中学各个年级《数学》课程等。
其中，作为主持人（曲铁华、孔凡哲）之一的《教师学与教学论》课程评定为东北师大2004年精品课程，通过结项验收。2007年被评为吉林省精品课程。
执教（马云鹏、孔凡哲）的《小学数学教学论》课程评为东北师大2004年精品课程、吉林省精品课程（主持人：马云鹏）。
主持东北师范大学本科教材教改项目《教育研究方法教材建设》（主持人：马云鹏、孔凡哲），项目已完成，教材已由东北师大出版社正式出版发行供东北师范大学教材使用。
主持全国中小学教师继续教育网学历课程《中小学数学教材教法》的研制开发和主讲教师，目前正在使用中。
主持全国中小学教师继续教育网学历课程《小学数学学习心理学》、《名师成长规律》系列课程、全国自学考试《初中数学学科基础》课程的研制开发和主讲教师，运行至今。研究方向课程与教学论，中小学命题评价,数学教育，教师教育与学校管理主要学习及工作经历教育学博士。在曲阜师范学院（今曲阜师范大学）完成本科学业（数学专业）；在辽宁师范大学学习研究生，师从中国教育学会副会长史宁中教授学习课程与教学论专业博士研究生学业,获得博士学位。
1983年7月—1988年8月从事中小学教学工作，1988年9月至今从事高校教育教学研究工作，先后任讲师（1992年）、副教授（1995年）、教授（2001年11月至今）。
2008年1月在国家教授分级设岗的改革中，被东北师范大学正式聘任为首批国家三级教授岗位。
2000年-2002年专职从事中小学教育研究工作。1989-2002年期间，多年兼任中学教师,研究中小学教育教学。
先后参加全国高考数学命题工作（连续多年担任主要成员）、义务教育阶段数学课程标准研制工作（担任核心成员、子项目负责人）、义务教育课程标准实验教科书数学编写工作（担任分册主编）。
2004年7月16-19日，在香港大学出席第六届中日教师教育研讨会，并作大会发言。
2006年11月8-12日，在澳门出席国家数学教育高级研修班，并作大会专题报告。
2007年11月起担任国家基础教育实验中心副主任.。
2007年12月2-7日，出席在日本京都大学召开的日中教育课程改革动向研讨会，并与日本小学算学会进行课堂现场分析和中日小学数学教科书的深入研讨。
2008年7月6-13日，出席在墨西哥召开的每四年一届的国际数学教育大会(ICMI-11)，并在G35组专题发言。
2009年 10月1-13日，作为东北师范大学学术考察团团长，一行13人，先后到加拿大UBC（即英属哥伦比亚大学，英文：University of British Columbia)、多伦多大学进行访问，并在中加学术交流会上作报告。
2010年5月2-7日，应德国奥斯纳布吕克大学邀请，在奥斯纳布吕克大学数学认知研究所作为期一周的学术合作研究，其间访问了德国洪堡大学。科研项目一、在研项目
1．2012年度教育部人文社会科学研究规划基金一般项目《智慧型学校的实践研究与理论分析—依托大学与中小学合作的学校改进的行动研究》，项目批准文号12YJA880057，项目主持人；经费：9万元。　　
学校界定级别：B级.
2．全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题《中小学数学“问题驱动、研训一体、共同发展”教研模式的实践研究》，课题批准号：GOA107009。项目主持人。　　
学校界定级别：B级.
3．国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学重点课题《主要国家高中数学课程教材比较研究》（课题批准号：ADA100009）；经费：10万元。项目执行主持人（项目主持人：史宁中教授）。
学校界定级别：A级.
4．教育部委托重大课题《普通高中数学课程标准的国际比较研究》（2010年10月28日委托）；经费：10万元。项目执行主持人（项目主持人：史宁中教授）。
学校界定级别：A级.
5．东北师范大学“十二五学科教育系列课程教材”首批招标项目《小学数学教学（模式）案例研究》。课题批准号：2010JC02；经费：5万元。项目主持人。
6.全国教育考试“十一五”科研规划2009年度课题立项《中小学考试命题质量标准及质量控制研究》2009年9月24日；批准号：2009JKS2071。项目主持人。
学校界定级别：C级.
7.横向课题：北京师范大学委托《新世纪小学数学教材实验十年调研项目》2011年9月29日；批准号：2011XSJ001。项目主持人。经费：五万元。
学校界定级别：D级.
二、已完成的项目
1．吉林省教育科学“十五”规划课题《在中小学培养创新基本素养的研究》，项目主持人。已结题。鉴定证书：JT115080095.
学校界定级别：C级.
2．教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目《教科书研究方法的理论分析与实践探索》。课题批准号：07JA880058。项目主持人。2010年12月完成。鉴定证书编号:2011JXZ016.
3．国家社会科学基金“十五”规划教育学国家一般课题《基础教育新课程新教材研制开发机制与质量监控的研究与实践》。课题批准号：BHA030025；国家经费：5.5万元。项目主持人。研究时间：2003年3月-2007年12月。2007年12月如期申报结题，2008年5月通过国家验收。
学校界定级别：B级.
4．国家级课题：国家教委正式批复、世界银行贷款师范教育发展项目改革课题《改革高师数学教育专业课程与教法、培养跨世纪中学数学师资》（课题负责人）。国家经费：5万元。
学校界定级别：B级.
5．省重点级课题：吉林省高等教育教学研究重点课题(2005年），东北师范大学2005年度本科教育教学改革立项项目《师范类本科生教育科研能力培养的研究》，项目主持人。
学校界定级别：C级.
6．省重点级课题：山东省教育科学“十五”规划重点课题“关于义务教育数学课程标准实施对策的研究”。课题批准号：105ZZ49；级别：省级重点。项目主持人。
学校界定级别：C 级.
7．省重点级课题：山东省“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革”项目“面向21世纪初中理科教师素质结构与高师课程体系、教学模式改革的研究”（项目主持人）。国家经费：1.2万元。
8．国家基础教育改革重大项目：《义务阶段国家数学课程标准》的研制（担任核心成员及子项目负责人）。国家基础教育改革重大项目《高中阶段国家数学课程标准》研制工作（承担子项目研究）。
9．国家级课题：全国哲学社会科学“八五”规划青年基金项目《21世纪中国数学教育展望--大众数学的理论与实践》（主要成员和子项目负责人）。
10．国家级项目：连续多年参加全国数学高考命题（担任教育部考试中心命题专家）、中考评价重大项目研究（主要成员）,参加普通高考、成人高考等有关数学试卷的命题工作。
11．省级课题：山东省教育科学“九五”规划重点课题《关于中学数学大规模考试的命题及其信息反馈与利用的研究》（第2位）。课题批准编号：山东省教育科学“九五规划科研项目”95G 03040。
12．省级项目：山东省“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革”项目“心理学、教育学、学科教学法三课一体化的改革研究”项目（主要成员和子项目负责人）。
13．教育部人文社会科学“十五”规划课题——“尊重的教育”理念与我国教育模式创新问题研究（主持人：盛连喜教授），担任课题组主要成员，完成“基于‘尊重的教育’理念的教师资格教育类课程教学改革的探索”研究。
14．东北师范大学2004年教材建设项目《教育研究方法教材教设》项目负责人（马云鹏、孔凡哲）之一，项目经费：1万元。
15．全国中小学教师继续教育网络课程、东北师范大学网络课程《中小学数学教材教法网络课程开发》项目，项目负责人，2006年批准，经费：2万元，已经完成,结项验收合格。
16．全国中小学教师继续教育网络课程、东北师范大学网络课程《小学数学学习心理学网络课程开发》项目，项目负责人，2006年批准，经费：2万元。已经完成,结项验收合格。科研成果I.个人专访：
1.《吉林日报》，《取消文理分科不能操之过急——访国家基础教育实验中心副主任孔凡哲教授》，2009年4月17日第11版《教育园地》头版。
2.《东北师大校报》，《引导学生学会和会学是人生最大的乐趣》，2009年6月16日第1143期：第2版“学术人生——博士生导师话师表”。
3.《中国社会科学报》，《基础教育需要关注课程的均衡发展》，2009年9月22日B11版“教育学专栏”。
II.代表性成果： 
★★★★ 英文论文：
Process analysis and level measurement of textbook use by teacher(KONG Fanzhe, SHI Ningzhong),Frontiers of Education in China,2009,4(2):268-285. (Springer and Higher Education Press)
2012年度论文：
1.数学课程标准2011版解读类专题论文:
《从理念到行为把握操作方法最重要》（孔凡哲），《中国教育报》，2012年3月8日第7版。
2.CSSCI论文:
张胜利（博士生）、孔凡哲. 数学抽象在数学教学中的应用，《教育探索》，2012年第1期第68-69页。
2011年度论文：
1.CSSCI（A)级论文：
李中华（博士生）、孔凡哲.《数学课堂教学问题诊断与改进案例研究》，《中国教育学刊》，2011年第11期（总第223期）：第66-69页。
2.CSSCI(B)级论文：《“巧算”背后的学科韵味——对知识技能教学的重新审视》（孔凡哲、崔英梅），《人民教育》（半月刊），2011年（6月）第11期：第44-46页。
该文被中国人民大学书报资料中心《小学数学教与学》2011年第10期第31-33页全文转登。
3.CSSCI(B)级论文：《韩国中小学数学课程新变化的经验教训及其启示》（孔凡哲、崔英梅），《教育科学研究》，2011年第6期:76-79。
4.CSSCI(B)级论文：
崔英梅（博士生）、孔凡哲：《课堂教学“多余环节”的学科审视》，《上海教育科研》，2011年第8期:第63-66页。
5.国家级论文、CSSCI(A)级论文：《中小学数学中的归纳推理：教育价值、教材设计与教学实施》（王谨，史宁中，史亮，孔凡哲），《课程·教材·教法》，2011年第2期（总第328期）：第58-63页。
6.《切实提高每一位中小学教师的评价素养》（孔凡哲），《教育测量与评价》（理论版），2011年第4期：刊首语。
7.CSSCI级论文：《论中小学教师专业标准中的学科成分》（毕力格图、史宁中、孔凡哲），《教育理论与实践》，2011年第2期：第32-36页。
8.CSSCI级论文：《试论数学哲学的文化转向及其影响》（徐乃楠、王宪昌、孔凡哲），《自然辩证法通讯》，2011年第1期：第89-92，119页。
9.CSSCI级论文：《关于数学教师学科专业知识发展水平的研究》（毕力格图、张胜利、孔凡哲），《教育探索》，2011年第4期：第118-120页。
10.省级论文：《换一种方式学习数学》（孔凡哲），《中学生数理化》，2011年7-8月总第775、779期：6-8页。
11.省级论文：《体验整式加减感悟代数魅力》（孔凡哲、刘帅），《中学生数理化》，2011年9月总第783期：5-7页。
2010年度论文、论著：
1.CSSCI(A)级论文：《中小学教研模式创新的思路与实践——“问题驱动、研训一体、共同发展”教研新模式实证分析》（孔凡哲、张胜利），《中国教育学刊》，2010年第11期（总第211期）：第67-69页。
2.《正视现实 面向未来 规划蓝图 科学发展——《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（公开征求意见稿）读后感》，《四川教育》，2010年第4期（总第459期）：第8-9页。
3.《韩国小学教科书“数与计算”的编写特点及中韩比较-以一年级上册为例》，《小学教学》，数学版2010年第6期（总第420期）：第50-53页。
4．《数学教育评价新论》（任子朝、孔凡哲著），北京：北京师范大学出版社，2010年8月。
5．全国自学考试委员会指定教材，《初中数学学科基础》（孔凡哲主编），长春：东北师范大学出版社，2010年。
6．全国自学考试委员会指定教材，《初中数学学科基础自学辅导书》（孔凡哲主编），长春：东北师范大学出版社，2010年。
以往各年论文：
★★★★ 国家级论文：
2009年度：
1.《新华文摘》2009年第17期第166页，以《切实加强教育评价技术的应用研究》为题将发表在《教育测量与评价*理论》2009年第六期的文章《关注教育评价技术的研究》转载在“论点摘编”栏目。
2.《课程·教材·教法》,《基本活动经验的含义、成分与课程教学价值》(孔凡哲),2009年第3期:33-38. 
以往各年度：　　
3.《教育研究》,《完善基础教育课程标准的若干思路》(孔凡哲),2008年第4期:56-62.
4.《教育研究》,《基础教育新课程中“螺旋式上升”的课程设计和教材编排问题探究》(孔凡哲),2007年第5期:62-68. 
5.《课程·教材·教法》,《螺旋式上升课程设计编排风格的误区及其矫正》(孔凡哲),2006年第10期。全国第五届课程年会大会论文（2006年8月，乌鲁木齐）。
6.《课程·教材·教法》,《中小学统计及其课程教学设计》(史宁中,孔凡哲,秦德生,杨述春),2005年第6期。 
7.《课程·教材·教法 》,《方程思想及其课程教学设计》(史宁中,孔凡哲),2004年第9期.
8.《课程·教材·教法 》,《关于国家数学课程标准研制工作的思考》(孔凡哲),2000年第2期.
9.《中国数学文摘》,《关于Σcosn A/2上下限及其几何不等式》(孔凡哲),中国科学院科学技术文摘,1996年4期，CSCI论文.
★★★ CSSCI论文：
2009年度：
1．《教育理论与实践》,孔凡哲、王威威:《教师教学反思的两种基本方法》,2009年第2期：49-52. CSSCI(A）级论文.
2．《教育理论与实践》,孔凡哲、张胜利:《基本活动经验的类别与作用》,2009年第6期：42-45. CSSCI(A）级论文.
以往各年度：
3．《教育发展研究》,孔凡哲，史宁中:《论教科书质量及其影响因素》,2007年第6B期（即6月份下半月期）。CSSCI（A）论文。
4．《教育理论与实践》,孔凡哲，王郢:《提升教师教科书评价意识 保障教科书质量》， 2006年第10期：58-62。 CSSCI（A）论文。
5．《教育科学》,孔凡哲，史宁中:《现行教科书课程难度的静态定量对比分析》, 2006年第3期：40-43.
6．《上海教育科研》,孔凡哲,史宁中:《教师使用教科书的过程分析与水平测定》， 2008年第3期：4-9.
7．《教育科学研究》,孔凡哲，崔英梅:《韩国小学数学教科书的编写特点及启示》， 2008年第7期：61-64. 
8．《外国教育研究》，孔凡哲，李清，史宁中:《PISA对我国中小学考试评价与质量监控的启示》， 2005年第5期.　　
9．《东北师大学报》（哲社版），史宁中，孔凡哲，李淑文:《课程难度模型：我国义务教育几何课程难度的对比》， 2005年第6期：151-155.
10．《东北师大学报》（哲社版），孔凡哲，曲铁华：《基于“尊重的教育”理念的教师资格教育类课程教学改革探索》，本科教育改革研究专辑（2005年1月）.
11．《东北师大学报》（哲社版），孔凡哲:《基础教育教科书质量保障机制的国际比较及其启示》，2004（6）.
12．《教育科学研究》,孔凡哲，王郢:《我国中小学教科书评价发展的趋势分析》， 2006年第6期：27-30.
13．《教育科学研究》,数学课程标准实验教科书发展中的问题及其对策（孔凡哲）,2005（3）：53-56.被人大书报资料中心G39载引.
★★ 重点刊物论文：
2009年度：
以往各年度：
1．论基础教育教科书ISO9000出版质量管理体系的基本内容（张恰，孔凡哲），《大学出版》，2007年第4期：35-39。
2．四边形课程难度的定量分析比较（孔凡哲，史宁中)，《数学教育学报》，第15卷第1期（2006年2月）：11-15，数学教育权威期刊。被人大复印报刊资料G351《中学数学教与学》2006年第5期：20-25全文刊登。重点刊物论文、核心期刊论文。 
3．平移、旋转课程内容的中韩对比（孔凡哲，崔英梅），《小学教学研究》，2006年第4期：26-27。重点刊物论文、核心期刊论文。被人大复印报刊资料G39《小学各科教与学》2006年第7期：57-59全文刊登。
4．ISO质量管理：基础教育教科书出版质量保障的出路（张恰，孔凡哲），《大学出版》，2005（4）：49-52。重点刊物论文。　　　
5．中小学校本培训与校本教研的具体内容（孔凡哲），《中小学教师培训》，2005（12）.重点刊物论文，核心期刊论文。
6．中小学教师素质结构与进修课程的反思（孔凡哲），《中小学教师培训》，2004（10）。重点刊物论文，核心期刊论文。
7．我的新课堂新在哪里？（孔凡哲），《中国教育报》，2004年9月6日第6版，重点刊物论文。
8．义务教育课程标准实验教科书数学的主要特点（孔凡哲），《人大复印报刊资料》G35 2004（7）：38-43全文转登，重点刊物论文.
9．学生的新变化（孔凡哲），《中国教育报》，2003年10月9日第4版课程与教学栏，重点刊物论文。
10．近几年数学中考命题的特色与发展趋势（孔凡哲）。 《人大复印报刊资料》G35 2003（9）：54-56全文转登，重点刊物论文。
11．初中数学教学情况问卷调查与分析（孔凡哲）， 《学科教育》，1997年10期。《人大复印报刊资料》G35，1998年第2期全文转登，重点刊物论文，核心期刊论文。
12．我国义务教育阶段数学课程评价发展趋势（孔凡哲等），《山东教育科研》，2001年第10期。《人大复印报刊资料》G35全文转登，重点刊物论文，核心期刊论文。
★★ 核心期刊论文：
2009年度：
1．提升教师数学素养有策略有渠道（孔凡哲），《中国教育报》，2009年3月6日第8版.
2．立足基本思想方法 关注数学教育新需求（孔凡哲），《中学数学教学参考》，2009年第9期（上旬）：69.
3．中小学教辅市场乱象何时休（孔凡哲），《中国教育报》，2009年12月3日第5版.
以往各年度：
4．“数学教师的素养”对话录（史宁中，孔凡哲），《人民教育》，2008年第21期：43-49.
5．中国数学教育的传统与发展初探：教科书视角（孔凡哲），《数学通报》，2008年第4期：37-42.
6．论数学试题的质量标准（孔凡哲，潘冠），《中学数学教学参考》（下半月·初中），2008年第3期:40-42；《中学数学教学参考》（下半月·初中），2008年第4期连载.
7．高师院校数学与应用数学专业本科毕业论文中存在的问题及改革对策（郭民，孔凡哲），《高等理科教育》，2007年2月教育教学研究专辑（一）：107-109. 
8.影响校本课程的主要因素（艾尔肯，孔凡哲，王辉），《中小学教师培训》，2007年第10期:第27～30页.重点刊物，核心期刊.
9．几何课程设计方式的比较分析—直观几何、实验几何与综合几何课程设计的国际比较（孔凡哲，史亮），《数学通报》，2006年第10期：第7-11页。
10．中考数学命题技术探析（孔凡哲），《中学数学教学参考·初中》，2006年第5期：1-5页。
11．关于数学的定义的注（史宁中，孔凡哲），《数学教育学报》，第15卷第4期，2006年11月。
12．PISA2003及其对数学中考、高考命题的启示(李清，孔凡哲，史宁中)，《中学数学教学参考》，2005（4-5）。人大复印资料G351载引。　　
13．关于几何直观的思考（秦德生，孔凡哲），《中学数学教学参考》，2005（10）：9-11。
14．论数学课程实施中的数学课程资源（孔凡哲，马云鹏），《数学教育学报》，2004年5月，Vol.13No.227-29，核心期刊论文.　
15．能力立意的高考命题让我们思考些什么（孔凡哲等），《山东教育科研》，2000年第4期，核心期刊论文。 
16．尝试新的教学（合作），《学科教育》，2001年8期，核心期刊论文。
17．新一轮高中数学改革的若干特点（孔凡哲），《数学通讯》，2000年第6期，核心期刊论文。
18．义务教育数学课程标准空间与图形的特点（孔凡哲等），《数学教育学报》，2001年8月，Vol.10 No.3，核心期刊论文。
19．初中数学新一轮改革的若干特点（孔凡哲），《中学数学》（武汉），2000年第5期，核心期刊论文。
20．高师数学教学方法的现状与改革尝试（孔凡哲），《数学教育学报》，Vol.7 No.1（1998年2月），核心期刊论文。
21．数学情感及其规律（孔凡哲），《数学教育学报》，1993年11月，Vol.2，No.2，核心期刊论文。
22．数学学习动机（孔凡哲），《数学教育学报》，1992年12月，Vol.1，No.1，核心期刊论文。
★　省级期刊论文：
2009年度：
1．关注教育评价技术的研究（孔凡哲），《教育测量与评价*理论》，2009年第6期：1.
该文被《新华文摘》2009年第17期第166页《论点摘编》栏刊登。
2．试卷质量的影响因素与质量分析指标体系（孔凡哲，马云鹏），《教育测量与评价.理论》，2009年第4期：41-44，47.
3．不同版本教科书的比较及对课程实施的启示（孔凡哲），《教育研究与评论》（小学教育教学），2009年第4期：39-43.
4．中日课堂教学对比诠释及其启示（上）（孔凡哲），《小学教学（数学版）》，2009年第4期：51-52.
5．中日课堂教学对比诠释及其启示（下）（孔凡哲），《小学教学（数学版）》，2009年第5期：52-54.
6．解读《三角形》（孔凡哲）,《中学生数理化》（七年级）,2009年4月号（总第634期）:4-8，16. 
7．如何把握轴对称（孔凡哲）,《中学生数理化》（七年级）,2009年5-6月号（总第642、650期）:31-36.
以往各年度具有代表性的论文：
8．改善课堂教学有效性的若干对策（孔凡哲，王威威，李莹），《湖南教育》（数学教师），2008年1月号:4-9.
9．分解因式的作用、意义与方法（孔凡哲），《中学生数理化》（八年级数学），2008年第1-2期：17-19.
10．韩国小学数学教科书评价（孔凡哲，崔英梅），《课程研究》，2008年第1期：46-50，15.
11．课程改革中教学反思的基本方法（孔凡哲，任亚南），《中国民族教育》，2008年第10期：27-29.
12．四边形学习要点与中考试题分析（孔凡哲，隋志杰），《中学生数理化》（八年级数学），2008年第12期：13-16.
13．对于我国数学教育发展若干重大问题的认识（史宁中，孔凡哲），《天府数学》（学术），2008年第23期：3-4.（ISSN1006-0324）
14．小学统计课程教学中若干问题的分析（孔凡哲，赵迪），《新世纪小学数学》，2007年第5期：第6-8页。
15．好试题的标准（孔凡哲），《新世纪小学数学》，2007年第5期：第47-48页。
16．数学试题的质量标准（孔凡哲，潘冠），《新世纪小学数学》，2007年第6期：第13-16页。　　
17．课堂教学素材解读的常见误区及其对策（孔凡哲），《澳门数学教育》，2007年第4期/《课程研究》2007年第2期。
18．新课程深化阶段中小学教师的新需求（孔凡哲，王辉)，《当代教育论坛》(学科教育研究)，2007年第4期：73-75。
19．高等代数与解析几何课程整合的思考（郭民，孔凡哲)，《内蒙古师范大学》(教育科学版)，2007年，20（5）：135-138。　　
20．负数的数学含义及其课程教学把握（孔凡哲，李博），《小学教学》，2007年第1期（数学版）。
21．不等式的特点与规律（孔凡哲，李寒月），《中学生数理化》（八年级数学版），2007年第1期：4-5。
22．在类比和转化中掌握分式和分式方程（孔凡哲、李寒月），《中学生数理化》（八年级数学版），2007年第2期：4-5。
23．感悟图形的相似(孔凡哲，李寒月)，《中学生数理化》(八年级数学版)，2007年第3期:4-5。
24．数据收集整理的方法与工具(孔凡哲，李寒月)，《中学生数理化》(八年级数学版)，2007年第4期：4-5。
25．感悟勾股定理(孔凡哲，芦淑坤)，《中学生数理化》(八年级人教版)，2007年第3期：4-5。
26．立足基本内容感悟数学思想（孔凡哲，李寒月)，《中学生数理化》(八年级数学版)，2007年第5-6期：4-7。
27．近几年高考解析几何命题的一些特点（孔凡哲，朱哲民，胡亚雅)，《数学学习与研究》(高中版)，2007年第3期：9-11。
28．俄罗斯小学数学教科书的编排特点及启示（孔凡哲，徐秀娟)，《时代数学学习-新世纪小学数学》，2007年第2期：36-38，45。
29．例说好的数学试题（孔凡哲)，《时代数学学习-新世纪小学数学》，2007年第5期：36-38，45。
30．中小学数学教育改革未来发展趋势（孔凡哲、杨述春)，《中国图书商报》，2007年10月30日第A08版。
31．数学教师专业能力发展的困惑及若干对策（孔凡哲），《湖南教育》（数学教师），2006年5月号：7-10。 
32．俄罗斯社区类资源的有效利用及启示（孔凡哲，徐秀娟），《基础教育课程》，2006年第8期：26-27。 　　　 
33．课程标准数学教科书课程难度的定量比较（孔凡哲，史宁中），《课程研究》，2006年第1期：35-38。
34．对话中考数学的命题趋势与命题技术（孔凡哲，冯兵兵，张艳娜），《中学数学教育·初中版》，2006年第5期。
35．课堂教学中的有效提问（孔凡哲，李莹），《中国民族教育》，2006年第5期：29-31。
36．例说数学思想方法（孔凡哲，芦淑坤），《中学生数理化》（初中版），2006年1月号第341期。
37．对话数量关系、图形关系与随机关系(史宁中，孔凡哲)，《时代数学学习.新世纪小学数学教师》，2006年第1期。
38．关于“平移与旋转”的对话（史宁中，马云鹏，孔凡哲），《小学数学教师》，2006年第1-2期。
39．小学平移、旋转课程内容的中韩对比(孔凡哲，崔英梅），《时代数学学习。新世纪小学数学教师》，2006年第1期。
40．不等式的思想、方法及应用（孔凡哲，芦淑坤），《中学生数理化》（初中版），2006年2月号第345期。
41．例说自然数的思想和方法（孔凡哲），《小学青年教师》2006年第4期数学版：14-15。
42．分解因式的思想方法及其应用（孔凡哲，芦淑坤），《中学生数理化》（初中版），2006年3月号第349期：4-5。
43．破解高考数列题的数学思想方法（孔凡哲，于明华），《数学学习与研究》（高中版），2006年第5期：34-37。
44．图形相似的概念与思想方法（孔凡哲，芦淑坤），《中学生数理化》（初中版），2006年4月号第353期：4-5。
45．如何估计一种生物种群的个体数量（孔凡哲，王继伟），《数学学习与研究》（七年级），2006年第4期：18-19。
46．韩国小学数学“分类”内容的设计特点及启示（崔英梅，孔凡哲），《小学青年教师（数学版）》，2006年第5期：13-14。
47．高中数学新课程的课程结构（秦德生，孔凡哲），《中学教研（数学）》，2006年第5期：3-5。
48．对比反思、形成结构（孔凡哲，芦淑坤，李寒月），《中学生数理化》（初中版），2006年5-6月号第：4-5。
49．小学数学有效教学例说（孔凡哲，李莹），《小学数学教育》，2006年5月第：25-265。
50．韩国小学数学教材中的“加减法”内容(孔凡哲，崔英梅)，《时代数学学习-新世纪小学数学教师》，2006年第2期：39-41。
51．数学证明的意义与思想、方法（孔凡哲，芦淑坤，李寒月），《中学生数理化》（初中版），2006年7-8月号。
52．理解无理数（孔凡哲、李寒月，芦淑坤），《中学生数理化》（初中版），2006年9月号：4-5。
53．线性关系及其应用（孔凡哲，张婷），《中学生数理化》（初中版），2006年10月号：4-5。
54．在收集与处理数据的过程中理解数据的代表（孔凡哲，李寒月），《中学生数理化》（初中版），2006年11月号：4-5。
55．不断深化数学知识之间的关联（孔凡哲，李昭军），《中学生数理化》（初中版），2006年12月号：4-5。
56．方格纸在俄罗斯小学数学教材中的应用（孔凡哲，徐秀娟），《时代数学学习-新世纪小学数学》，2006年第5期（数学版）：39-41。
57．从分数的本质看小学数学教师的专业素养（史宁中，孔凡哲，杨述春），《小学青年教师》，2005（1），人大书报资料中心G39载引。
58．在课堂教学中如何看待过程与结果（孔凡哲，王郢），《广西教育》，2005（6，A小教版）。
59．为数学教师的备课提供技术支持-新理念下如何进行初中数学教学设计(孔凡哲)，《中学数学教育》（初中版），2005（9）：2-4。
60．提升教师的教科书评价意识(孔凡哲，王郢)，小学语文教师，2006年第12期。
61．统计的意义、思想、方法及其课程教学设计（史宁中，孔凡哲，秦德生）《小学青年教师》，2005（4、5）。
62．课程标准实验教科书几何内容的特点和问题（任景业、孔凡哲），《数学教学》，2005（6）：10-13。
63．关于数学新课程的过程性目标（景敏，孔凡哲），《中学数学》，2005（7）：1-4。
64．变换观点下的平面图形及其位置（孔凡哲，芦淑坤），《中学生数理化》（初中版），2005（1），总第305期。
65．不等式及其应用（孔凡哲，芦淑坤），《中学生数理化》（初中版），2005（2），总第308期。
66．灵活运用通法轻松分解因式（孔凡哲，芦淑坤），《中学生数理化》（初中版），2005（3），总第311期。
67．关于分式运算、分式方程的学习（蔡爱华，孔凡哲），《中学生数理化》（初中版），2005（4），总第314期。
68．从相似图形的视角认识和领悟图形及其特征（孔凡哲，芦淑坤），《中学生数理化》（初中版），2005（5-6），总第317-320期。
69．中考数学试题中的图形与变换（孔凡哲，芦淑坤），《中学生数理化》（初中版），2005（7-8），总第323、326期。
70．在活动和思考中感受数学的奇妙（孔凡哲），《数学学习与研究》，2005（8），被《人大书报资料中心G351》载引。
71．感悟勾股定理（孔凡哲，芦淑坤），《中学生数理化》（初中版），2005（9）。
72．平移、旋转：现象、工具和思想方法（孔凡哲，芦淑坤），《中学生数理化》（初中版），2005（10）。
73．数学证明中知识和方法对证明教育价值的影响（李清，孔凡哲），《现代中小学教育》，2005（7）：31-33。
74．关于数学理解的教学思考（牛腩森，孔凡哲），《广西教育》，2005（9，A小教版）。
75．从联系和综合的角度审视函数（孔凡哲，芦淑坤），《中学生数理化》（初中版），2005（11）。
76．深刻领会方程的丰富内涵（孔凡哲，芦淑坤），《中学生数理化》（初中版），2005（12）。
77．一项亟待开展的工作-基础教育新课程教材质量保障系统的现状反思与发展对策（孔凡哲），《现代教育报·教材周刊》第35期（2004年8月13日）.78．用新理念统领和改造传统教学内容例说（孔凡哲等），《中小学教学研究》，2004（5）：6-8
79．轴对称现象教学设计（孔凡哲），《中学数学教育》，2004（5）：13-14.
80．从《大纲》到《标准》初中几何课程内容的改变特色（孔凡哲），《中国现代教育研究杂志》，2003（5）总第4期：388-393.
81．关于Milosevic-Bundschuh不等式的研究（孔凡哲），《烟台师院学报》（自然科学版），2000（1）。　
82．关于边缘性学科“数学教育心理学”的研究内容（孔凡哲），《济宁师专学报》，2000年4期。 　　
二、论著
★★--专著：
1. 人民教育出版社，《教科书质量研究方法的探索》，孔凡哲（个人专著），2008年5月，27万字。
2. 高等教育出版社，普通高等教育“十一五”国家级规划教材：《小学数学研究》(张奠宙、孔凡哲等合著)， 2009年1月，36万字。
3．东北师范大学出版社，《课程标准与教学大纲对比研究·初中数学》，孔凡哲（个人专著），2003年5月（36万字）。
4．东北师范大学出版社，《新课程命题技术与试题研究·初中数学》，孔凡哲、喻汉林著， 2005年4月（23.3万字）。
5．东北师范大学出版社，《教科书研究方法与质量保障研究》，孔凡哲、张恰等著， 2007年12月（37万字）。　　　
★★--编著、主编：
1.编著：《课堂教学新方式及其课堂处理技巧：基本方法与典型案例》（孔凡哲、崔英梅），福建教育出版社，2011年10月，27.1万字。
2.编著：《有效学业评价基本技能与训练》（孔凡哲、王汉岭），东北师范大学出版社，2011年5月，27.5万字。
3.《有效教师培训要突出实践取向》，载：全国教师教育课程资源专家委员会组编，《“国培计划”典型案例集》，高等教育出版社，2011年8月：第257-262页。
4.《数学学习心理学》（孔凡哲、曾峥编著），北京大学出版社，2009年3月，29万字。
5．《高中数学教育评价》，孔凡哲、史亮编著，东北师范大学出版社，2005年7月（3.5万字）。
6．《初中数学教育评价》，孔凡哲，王晓辉，景敏等编著，东北师大出版社，2004年5月（33万字）。
7．《新课程教师学科教学培训教材· 数学（初中版）》，编著，北京大学出版社，2004年4月（24.5万字）。
8．《信息技术与小学数学教学整合》，编著，东北师范大学出版社，2004年11月（26.6万字）。
9.《有序备课-备课实务与新技能》（独立编著），东北师范大学出版社，2008年5月，12.3万字。 
10.《反思备课-教案反思与研究》（独立编著），东北师范大学出版社，2008年5月，13.3万字。
11.《上好课有效新技能》（编著第一位），东北师范大学出版社，2009年5月，26.2万字。 
12．《新课程典型课案例与点评·初中数学》，主编，东北师范大学出版社，2003年6月。
13．《教育研究方法》，主编（马云鹏、孔凡哲），东北师范大学出版社，2006年2月，38万字（共12章），担任主编并撰写其中的三章。
14．《新课程理念下的创新教学设计·高中数学》，主编（孔凡哲、王汉岭），东北师范大学出版社，2005年5月（29.6万字）》。
15．《新课程理念下的创新教学设计·初中数学（新版）》，主编（孔凡哲、孟祥静），东北师范大学出版社，2005年2月（30.7万字）》。
☆★--参编著作：
1．孔凡哲.教师专业发展的影响因素及促进策略.载：刘益春主编.《教师教育创新的理论与实践探索》，长春：东北师范大学出版社，2008年12月：第38-47页。 
孔凡哲、曲铁华.高等师范院校教师资格教育类课程体系与教学改革.载：刘益春主编.《教师教育创新的理论与实践探索》，长春：东北师范大学出版社，2008年12月：第57-65页。 
2．义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿），主要作者之一，北京师范大学出版社，2000年3月。　
3．《数学学习论》，南海出版公司，副主编，1992年4月。
☆★--历年来主持或参与的教科书开发：
1．《义务教育课程标准实验教科书·数学·八年级上册》，本册主编（第一位），北京师大出版社，2002年6月，2003年6月。
2．《义务教育课程标准实验教科书·数学· 八年级上册教师用书》，本册主编（第一位），北京师大出版社，2002年7月，2003年6月。
3．《义务教育课程标准实验教科书·数学· 八年级下册》，本册主编（第一位），北京师大出版社，2003年1月，2003年9月。
4．《义务教育课程标准实验教科书·数学· 八年级下册教师用书》，本册主编（第一位），北京师大出版社，2003年1月。
5．《小学数学教学研究》（刘晓玫主编），首都师范大学出版社，2005年4月，编者，撰写第5章。
6．《教师学与教学论》（曲铁华、周晓红主编），东北师范大学出版社，2006年2月，编者，撰写第5章、第7章、第10章。
7．《义务教育课程标准实验教科书·数学· 七年级上册》，本册主要编者，北京师大出版社，2002年6月，2003年6月。
8．《义务教育课程标准实验教科书·数学· 七年级上册教师用书》，本册主要编者，北京师大出版社，2002年7月，2003年6月。
9．《义务教育课程标准实验教科书·数学· 七年级下册》，本册主要编者，北京师大出版社，2002年6月，2003年6月。
10．《义务教育课程标准实验教科书·数学· 七年级下册教师用书》，本册主要编者，北京师大出版社，2002年7月，2003年6月。 
☆★--历年来主持或参与的课程资源开发：
1．《我的新课堂北师大版九年级数学(下)》,主编，陕西师范大学出版社,2005年(20.3万字）。
2．《新课程习题资源· 初中数学(七年级)》,主编,东北师范大学出版社,2004年(22万字）。
3．《新课程习题资源· 初中数学(八年级)》,主编,东北师范大学出版社,2004年(38万字）。
4．《新课程习题资源· 初中数学(九年级)》,主编,东北师范大学出版社,2004年(30万字）。
5．《资源与学案数学七年级上(北师大版)》,主编,陕西师范大学出版社,2004年7月。
6．《资源与学案数学八年级上(北师大版)》,主编,陕西师范大学出版社,2004年7月。
7．《资源与学案数学九年级上(北师大版)》,主编,陕西师范大学出版社,2004年7月。
8．《初中数学教、学与测试》,主编,陕西人民教育出版社,1993年6月。
9．《小学数学教、学与测试》,主编,西安出版社1994年5月。鉴定成果1．教育部人文社会科学研究规划基金项目《教科书研究方法的理论分析与实践探索》(课题批准号：07JA880058；项目主持人)2011年3月通过鉴定,鉴定证书：2011JXZ016.
1．吉林省教育科学“十一五”2008年度规划课题《中小学创新基本素养的培养研究》(课题批准号：GH08050；项目主持人)2010年12月通过鉴定,鉴定证书：JT115080095.
2．国家社会科学基金“十五”规划教育学国家一般课题《基础教育新课程新教材研制开发机制与质量监控的研究与实践》2008年5月通过国家鉴定，成绩良好。
鉴定证书号：0883。
3．东北师范大学2005年度本科教育教学改革立项项目《师范类本科生教育科研能力培养的研究》，项目主持人。2009年5月通过鉴定验收，成绩优秀（东北师大教务处[2009]26号函件）
4．国家级项目：国家教委正式批复、世界银行贷款师范教育发展项目改革课题《改革高师数学教育专业课程与教法、培养跨世纪中学数学师资》（课题负责人）。项目已结项，通过国家验收，成果国内领先。
5．省级重点项目：山东省“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革”项目“面向21世纪初中理科教师素质结构与高师课程体系、教学模式改革的研究”（项目主持人）。项目已结项，通过省验收，成果国内同类领先（国家经费：1.2万元）。
6．国家基础教育改革重大项目：《义务阶段国家数学课程标准》的研制（担任核心成员及子项目负责人）。国家基础教育改革重大项目《高中阶段国家数学课程标准》研制工作（承担子项目研究）。
7．国家级项目：全国哲学社会科学“八五”规划青年基金项目《21世纪中国数学教育展望--大众数学的理论与实践》（主要成员和子项目负责人，国家经费：0.6万元））。
8．国家级项目：1999、2000、2001、2002等有关年份的中学数学全国命题、评价重大项目研究（主要成员）。
9．省级项目：山东省教育科学“九五”规划重点课题《关于中学数学大规模考试的命题及其信息反馈与利用的研究》（第2位），已结项、鉴定，成果达到国内领先。
10．省级项目：山东省“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革”项目“心理学、教育学、学科教学法三课一体化的改革研究”项目（主要成员和子项目负责人），已结项、鉴定，成果达到国内领先。
11．教育部人文社会科学“十五”规划课题——“尊重的教育”理念与我国教育模式创新问题研究（主持人：盛连喜教授），担任课题组主要成员，完成“基于‘尊重的教育’理念的教师资格教育类课程教学改革的探索”研究，成果收录项目成果《尊重的教育》（盛连喜主编，东北师范大学出版社2005年9月）。获奖(主要部分)2011年度：
1.专著《教科书质量研究方法的探索》，2011年获得第四届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖(全国教育科学优秀成果奖,是经国家批准的教育科学研究领域的最高奖励，每五年评选一次).
2010年度：
1.论文《教师使用教科书的过程分析与水平测定》(孔凡哲,史宁中)2010年12月获吉林省政府设立的吉林省第八届社会科学优秀成果奖论文奖二等奖.
论文《教师使用教科书的过程分析与水平测定》(孔凡哲,史宁中)，2010年2月获得中国高等教育学会第七次(2009)优秀高等教育研究成果论文类二等奖. 
2.专著《教科书质量研究方法的探索》，2010年8月获长春市人民政府颁发的第四届长春市社会科学优秀著作三等奖.
3．2010年9月荣获东北师范大学“三育人”活动教书育人先进个人。
2009年度：
1.论文《完善基础教育课程标准的若干思路》2009年12月获第六届吉林省教育科学研究优秀成果奖一等奖.
2.专著《教科书质量研究方法的探索》，2009年2月获东北师范大学第七届社会科学研究优秀著作奖特等奖(第一名).
2008年度： 
1.专著《教科书研究方法与质量保障研究》，2008年2月获东北师范大学第六届社会科学研究优秀著作奖优秀奖. 
2006年至2007年度： 
2．网络课程《中小学数学教材教法》荣获2006年吉林省高等学校教育技术成果二等奖（吉林省教育厅，2006年12月）. 
3．《教育研究方法》(马云鹏、孔凡哲)获得教育部颁发的“2006年教师教育优秀课程资源”（2006年）. 
4．《高中数学新课程创新教学设计》(孔凡哲、王汉岭)获得教育部颁发的“2006年教师教育优秀课程资源”（2006年）.　 
5.《高师公共教育理论课程教学改革研究》获得2006年东北师范大学教学成果奖一等奖，集体项目（马云鹏、曲铁华、张向葵、孔凡哲、路海东）。.
2001年度至2005年度： 
6.专著《课程标准与教学大纲对比研究·初中数学》，“中国教育学会奖（1999-2004）”二等奖（2005年2月，中国教育学会）. 
专著《课程标准与教学大纲对比研究·初中数学》，东北师大第三届社会科学优秀著作（2003年12月），二等奖，独立. 
专著《课程标准与教学大纲对比研究·初中数学》获2003年度吉林省长白山优秀图书三等奖. 
7.《公共教育类（理论）课程教学改革探索》，2004年东北师范大学教学成果获奖项目，一等奖，集体项目（曲铁华，孔凡哲等）.
8.“面向21世纪初中理科教师素质结构与高师课程体系、教学模式改革的研究”，省级教学科研优秀成果二等奖、市科技进步奖，集体项目，第1位. 
9．“心理学、教育学、学科教学法三课一体化的改革研究”项目获2001年3月省级优秀教学成果三等奖（省政府组织评奖），集体项目，第3位. 
10．《新课程教师学科教学培训教材－数学（初中版）》获得教育部颁发的“全国教师教育推荐使用课程资源”（2005年）.
11．《课程标准与教学大纲对比研究-初中数学》获得教育部颁发的“全国教师教育推荐使用课程资源”（2005年）. 
12．《初中数学教育评价》分别获得教育部颁发的“全国教师教育推荐使用课程资源”（2005年）.
作品：
普通高等教育十一五国家级规划教材：小学数学研究   2009年01月出版；教科书研究方法与质量保障研究     2007年12月出版；新世纪教师教育系列教材：教育研究方法    2006年02月出版；数学教育评价新论    2010年08月出版；21世纪教师教育系列教材*学科学习心理学系列：数学学习心理学    2009年03月出版。