标题：安徽华夏旅游学校
简介
安徽华夏旅游学校是经安徽省教育厅核准（[2006]77号），合肥市人民政府（合政秘[2006]47号）批准成立的一所普通中专学校，是安徽省省级示范学校，由中国民主建国会安徽省委员会举办。学校自1995年创办以来，坚持以“服务贫困  学生，服务旅游经济”为办学方针，积极探索并基本形成较为成熟的旅游教育扶贫暨工学结合办学模式，先后为我省贫困地区免费培养了6000多名毕业生，为区域经济及旅游事业的发展做出了积极的贡献。 2004年被安徽省人民政府认定为“安徽省旅游教育扶贫基地”；2006年被国际金钥匙组织认定为“世界金钥匙酒店联盟（中国区）人力资源基地”；2010年被安徽省关心下一代工作委员会认定为“安徽省关心下一代青年成才培养基地”；2011年荣膺“安徽省省级示范学校”。办学规模：截至2011年秋季，学校全日制在校生2588人。
学校校训
厚德 笃志 精业 大道
学校口号
扬天马精神 育山水品德
学校荣誉
2004年被安徽省扶贫办确认为安徽省旅游教育扶贫基地
2005年被安徽省扶贫办确认为安徽省贫困地区劳动力转移培训基地
2005年被中国教育学会等单位确定为“中国西部教育顾问”单位
2006年被安徽省希望工程办公室确认为助学成材基地
2006年被合肥市教育局认定为第一批工学结合试点学校
2006年被团中央授予“第六届全国百优青年志愿服务集体”
2006年被安徽省旅游局确认为安徽省旅游教育培训示范基地
2006年被世界金钥匙酒店联盟确认为中国区首个人力资源基地
2010年被安徽省关心下一代工作委员会授予“关心青少年成才培训基地”
2011年被中国民主建国会中央委员会授予“民建全国社会服务工作先进集体”
2011年被安徽省教育厅评委安徽省级示范中职学校
学校十大办学特色
特色一：创立“旅游教育扶贫”办学模式
我校较早地、一贯地实施旅游教育扶贫办学模式，创新性地将参与职业教育与引导职业教育结合起来。“旅游教育扶贫”是安徽省扶贫办和安徽华夏旅游学校于1999年始探索并开发的一种全新的扶贫助学模式。该模式是对传统教育教学模式的一种创新，充分结合旅游、教育、扶贫三者的优势和特点，在教育中体现旅游的专业特色，在教育中体现扶贫的办学思路；通过教育为旅游企业提供应用型人才，通过旅游企业获得扶贫教育的经费支持。
旅游教育扶贫，三者自成一体，“旅游”让“教育扶贫”有了方向；“教育”让“旅游扶贫”有了手段；“扶贫”让“旅游教育”有了空间。该模式是现阶段有效解决上学难、就业难、招生难“三难”问题的一条有效途径，从很大程度上引导农民对职业教育、扶贫工作和旅游行业形成正确而理性的认识。
我校王卫东校长也因此被中国扶贫基金会评选为第三届中国消除贫困奖候选人。
特色二：创建“校园酒店式管理”育人模式
我校自2006年9月份开始探讨并逐步实施“校园酒店式管理”，即在校园范围内，以职业学校学生为教育服务对象，以教师和学生共同组成的实训班级为管理者，以校园环境为载体，通过各种实训活动，达到“环境育人，育综合素质的人”的最终职业教育的目的。
“校园酒店式管理”是我校与厦门旅游学校近几年不谋而合地共同施行的一种情境育人模式，我们两校之间互相学习交流但自有各自的特色。我们认为，这是办真正的职业教育的标志之一。
特色三：构建家校联盟，校企联姻。
构建家校联盟的目的在于形成一个完整的青年学生教育互联网络，就孩子学习成长的重大问题进行探讨，进而达成一致意见，共同“关心、支持、引导、帮助”青年学生在成人成才的道路上健康成长，让孩子一路上不害怕、不怯懦、不困惑、不孤独、不放弃，增其信心，助其力量。我们通过召开家长会、家访等方式，引导家长对职业教育的认识，创造生态职业教育。
通过校企联姻的方式，为校企之间创造一个共同交流、学习、实习、就业合作的平台，实现教育资源、信息、师资、教材、经验、人力资源等对接和有效整合利用，共同探索旅游职业教育的有效途径，全力服务贫困学生、全力服务旅游企业、全力服务职业教育，为双方提升质量发挥支撑作用。学校现拥有一大批长期稳定的校企合作单位，学校与国内知名的香格里拉集团、希尔顿集团、洲际集团、福建荣誉集团、锦江集团、华美达集团、马可波罗酒店、浙江开元集团、最佳西方酒店集团、碧桂园集团、中国国际旅行社、中国青年旅行社、康辉旅行社、青岛高尔夫球场、厦门高尔夫球场、上海威娜国际会展中心等全国近百家品牌旅游企业通过联合办学、实习助学、人才培养模式探讨、人才互动交流等形式进行广泛深入的合作。
特色四：积极进行教学改革
为了将理论与实践更紧密结合起来，体现出旅游专业实践性强的特点，为学生日后从事旅游服务与管理等工作奠定坚实的基础，我们创新改变了最初的“前两年理论教学──第三年到单位实习——就业”这种理论与实践脱节的教学模式，实行“第一年在校全面理论教学──第二年到助学单位对应实践教学──第三年回校进行理论拔高教学——就业”的模式，增加了实践教学时间，强化了学生实践能力和动手能力的培养，使学生熟练掌握各自的专业技能，避免了选专业方向的盲目性，改革效果明显。
在课程综合化建设上，我们也进行了有益的尝试。如专业课教学上，我校三年制的旅游类各专业在第一年统一学习旅游专业入门课与基础课，第二学年又统一安排到全国品牌旅游企业进行专业实习，第三学年学生根据自己对专业的认识、体会以及自身的特点进行旅游类专业细分选择，包括酒店管理、导游、会展、旅游英语、对口高考方向等，学校根据学生选择的方向，设置专业课模块，对学生进行针对性地拔高教学。这种课程综合化建设，使得学生取得诸多成绩，频频受省市政府邀请参加各项接待活动（如中博会、四体会），全国旅游院校服务技能大赛获得大奖（2009年酒店服务、2010年导游服务），导游考试年年取得好成绩，就业时出现用人单位互相争抢的良好局面。
特色五：充分发挥社团作用，实现堂上堂下教学并举。
多年来，我们积极倡导教学教育并举，堂上堂下教学并举，我们充分发掘广大学生参与社团的兴趣，根据社团特点，进行分类指导，以鲜明的主题和专业特色，开展丰富多彩的校内外文化活动，不仅培养了学生综合素质，同时也引导学生对职业教育的信心， 
学校青年志愿者协会，调动了广大青年学生在各种环境中的积极性、主动性和创造性，增强他们的荣誉感和责任感，有效推动我校团建工作的全面深入开展。校团委结合专业特点，广泛开展青年志愿者社会实践活动。2006年2月我校被团中央授予“第六届中国百优青年志愿服务集体”称号。
学校学生礼仪队，长期以开展各项礼仪活动为己任，以“树志愿形象，展旅游风采”为宗旨，以“普及当代公关礼仪知识，提高志愿者综合素质，树立良好礼仪典范，塑造志愿者形象气质，展现旅游礼仪风采”为主题，以培养一批有组织、有纪律、高素质的专业礼仪人才为目标，为学校及省市提供各类高标准的礼仪服务。如、中博会、四体会、安徽省和合肥市旅游工作会议及各种旅游文化节等。
学校学生创办的广播站，准确反映我校师生工作、学习、生活中的新现象、新风貌，及时报道我校发展过程中的重大事件、重要活动，活跃我校学生的校园文化生活，做好对舆论引导。
创办的《旅游青年报》与《华旅论坛》，宣传旅游知识，介绍旅游形势、培养旅游人才，服务旅游企业。这也是两个让学生发表心声的平台。
特色六：就业亮点
亮点一：1选20，1个毕业生面临20个单位进行选择。
亮点二：福利较高、环境较好、空间较大、过度较短。
亮点三：双合同保障，零风险就业。
亮点四：诚信就业，构建终生就业服务体系。
特色七：着重树立民办职业教育的品牌
我校坚持与政府公益机构嫁接，先后与安徽省扶贫办、团省委、省妇联、省关工委合作，帮助一大批贫苦家庭子女成人成才。学校先后被认定为“安徽省贫困地区劳动力转移培训基地”、“安徽省旅游教育扶贫基地”、“安徽省旅游教育培训示范基地”、安徽省希望工程、安徽省春蕾计划“爱心助学”实施单位，“省关心下一代成才基地”。十年来，我们有效地树立了民办职业教育的品牌。
特色八：依托行业，融入行业
我校充分依托行业发展自身，并积极融入行业。我校是安徽省旅游局评定的“安徽省旅游教育培训示范基地”；学校和合肥市旅游局联合成立合肥市第一家导游公司，与社科院联合成立旅游发展规划研究中心；王卫东校长担任合肥市旅游协会副会长；我校导游专业教研组担任岳西县首届导游大赛总评工作；我校应岳西县人事局及全椒县人事局邀请，选派老师负责两县公务员及事业单位招考旅游专业岗位命题及面试工作；我校年轻教师均安排到旅游企业实习一年；等等。
特色九：坚持生源组织与管理的办学理念
我们提出的指导思想是：开源节流、一体两面、统筹规划、生态发展。我们长期引导全校教职工深刻认识到：生源组织与管理工作是学校教育工作的一体两面；卓有成效的生源组织就是卓有成效的教育管理措施，卓有成效的管理教育也是卓有成效的生源组织的生机性途径与渠道；生源就在身边；生源地就在班级。
生源组管工作要立足自身，立足校情，加大对职业教育、旅游职业、教育扶贫等全面性认识，加深对教育本质、教育目的、教育方法、教育理念的领会，充分依赖班级基层建设，依靠“家校联盟”，深入细致宣传引导、转化，建成教育统一战线，推进“开源节流”，形成生态发展，实现最终教育目的。
特色十：创建“民办共有，校人不二”的办学机制
我校在长期的办学实践中，关注受教育者的需求，积极创建、完善灵活的办学机制，推动学校管理体制的变革，已初步形成先进办学理念与学校实际相结合的办学特色。当前形势下，民办教育蓬勃发展与日趋激烈的竞争态势引发了学校创建者的创新思维，基于健康、良性、可持续发展的需要，我校立足于十多年的办学实践，在不断发挥自身优势条件形成超越一般化标准的个性特征的基础上，提出“民办共有，校人不二”这一极具自身特色的全新的民办教育的办学机制。
学校确立“民办共有”的理念，旨在构建学校的投资者、管理者、教育者、建设者共同受益、共同发展的利益格局。“校人不二”是学校外延发展走向内涵发展，增强自身的核心竞争力的关键性环节。这一理念能从根本上融合学校投资者与建设者的价值观念，提高整体凝聚力。其根本立足点在于进一步明确民办学校、学校创业者、学校建设者和谐统一的战略定位。
开设专业
普通中专：旅游服务与管理、旅游服务与管理（英文导游）、旅游服务与管理（中文导游）、旅游服务与管理（风景区服务与管理）、航空服务；职业中专：旅游服务与管理、导游、风景区服务与管理、会展、航空服务、旅游英语、旅游电子商务（计算机）、幼儿艺术、休闲度假旅游（高尔夫）；高级技能班：导游（导游资格证）、酒店管理（中级技能证）、高尔夫运作、经营管理；对口高考升学班：旅游、文秘（旅游）。
师资队伍
学校现有教职员工118人，专任教师71人。其中，全国导游人资格考试考评员3人，星级饭店评定员1人，高尔夫首席教练2人。另聘请安徽大学等高校旅游管理专业教授、副教授8名，旅游企业（星级饭店、旅行社、景区景点、航空公司、高尔夫球场）、旅游行业主管部门主要负责人或业务骨干30多名。
教学设施
学校现占地面积130亩，已经建成投入使用建筑面积20803平方米，其中教学楼9690平方米，学生宿舍楼6800平方米，食堂及多功能厅2062.7平方米，学生浴室1900平方米，锅炉及大门等附属设施350.3平方米，运动训练场、球场15270平方米，客房实训室1个，中餐实训室2个，西餐实训室1个，导游模拟室1个，计算机室3个，校园绿化19980平方米，拥有完善的安全监控与周界系统。
学校特色
基本形成独具特色的职业教育。专业设置上体现“大专业、细方向”的特色；课程设置上体现“宽基础，活板块”的特色；办学模式上形成“校企合作、工学结合”、“旅游、教育、扶贫”三位一体的特色；人才服务方向逐步探索“为地方经济服务”的特色。
校长简介
王卫东，男，1974年出生于安徽省岳西县，1995年毕业于安徽大学中文系旅游管理专业。研究生学历。民建会员。1994年，创办安徽大学天马旅游学社。毕业后，分别在安徽省行管局省政府招待所、省《后勤导刊》杂志社、合肥市旅游局管理处工作；1997年创办合肥市华夏旅游学校；创立旅游教育扶贫模式，曾被评为合肥市职业教育先进个人，安徽省十大好心人，安徽旅游风云人物，2011年被评为安徽省中等职业学校省级优秀校长等。
现任安徽华夏旅游学校校长，民建合肥市委委员，政协合肥市第十二届委员会委员，民建合肥市企业家联谊会常务副会长，合肥市旅游协会副会长，安徽省旅游教育扶贫联合体常务副理事长。