标题：崆峒区黄家园小学
学校简介
崆峒区黄家园小学占地面积9600平方米,建筑面积3000平方米。现有教师69名,共设26个教学班。教师中,大专以上学历56人,中级职称41人,省、市、区级教学骨干占学校教师总数的三分之一以上。崆峒区黄家园小学本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。多年来,在上级主管部门的亲切关怀和正确领导下,学校几任领导带领全体教师经过艰苦创业、共同奋斗,开创了黄家园小学一片新天地。1986年,黄家园小学就承担了亚太地区“JIP”联合革新计划的实施和“注音识字、提前读写”实验任务,是平凉地区通过实施项目“不断深化教育改革,努力提高教育质量”的先行者。近年来,黄家园小学紧跟现代教育步伐,在全区率先实行新课程平凉市崆峒区黄家园小学<正>崆峒区黄家园小学占地面积9600平方米,建筑面积3000平方米。现有教师69名,共设26个教学班。教师中,大专以上学历56人,中级职称41人,省、市、区级教学骨干占学校教师总数的三分之一以上。[1]
阅读理念
黄家园小学为平凉市崆峒区重点小学，创建于上世纪四十年代。原名为陇东师范附属小学，七十年代更名为平凉市黄家园小学。学校占地10000多平方米，建筑面积3000多平方米。学校现有教职工73人，学生1820人，设有26个教学班。多年来，黄家园小学一直沿承“以书香为伴，与生命同行”的办学思想，认真执行《语文课程标准》中提出的“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求，在新课程改革中树立“大语文观”， 为学生的终身学习、生活和发展奠定坚实的基础。
具体做法
1.申报国家级课题为了创建名副其实的“书香校园”，创新语文教学模式， 2010年5月，黄家园小学申报了以柳义明校长为负责人的国家“十一五”科研规划重点课题《语文教学的课内和课外，阅读与积累》，组织班子、骨干教师参与其中，对营建阅读班级、培养阅读群体、探求阅读方式做深入的研究。《语文课程标准》规定的小学阶段学生的阅读总量在150万字左右，优美诗文背诵量160首，而我们的小学六年十二册语文课本才30多万字，阅读与积累的空间还很大。因此，黄家园学校在教学中坚持以“优化课内教学，补充课外读物；丰富课程资源，拓展语文课堂”为策略，开展了一系列“与圣贤为友、与经典同行”的课外阅读活动，把课外阅读作为促进学生全面发展、提高教学质量的一项重要措施。
2.校本培训为了激发师生课外阅读的积极性，学校非常重视校本培训，鼓励教师研习课标、学习阅读理念培训，研究阅读方法，开展课堂观摩交流，师生共同参与阅读内容、方法、课内外时间处理等互动交流活动。为了给“整本书的阅读”进入课程打好基础，柳义明校长还为全体教师购买了《朗读手册》《让孩子跨上阅读的快车道》等书籍，搭建平台让老师们学习、交流，掌握阅读引领的技巧。
3. 传承文化经典在打好学生语言底色方面，学校开展了“经典美文诵读”活动，让它和课外优秀读物一起成了阅读两个重要的内容。希望通过此项活动使我们的学生能传承祖国优秀的传统文化，吸取其精华、陶铸完美人格，使识字、阅读、记忆、想象、创造等方面的潜力得到更为科学的开发和培养。
为全面推进诵读工程的开展，学校明确了各年级段诵读的内容和要求：每学期开学由语文老师负责制定切实可行的诵读计划，选择《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》以及“四书五经”等经典句段，每天早晨用15分钟时间朗读背诵，让晨诵、午读等进入课堂，学校每学期安排时间进行诵读成果展评。通过这些具有人文价值和审美价值的经典诗文、妙词佳句，激活学生的学习兴趣，不仅为学生阅读与积累打开了广阔的天地，而且使语文课堂熠熠生辉，习作笔下生花，常常让老师在惊喜中获得意外收获。
4.营造环境育新人读书能力不是随着年龄的增长而提高的，在小学低年级读书能力没有得到培养的孩子，年级越高学习就越吃力。如果老师和家长不注意引领他们，他们的人生将会变得充满艰辛，从顽童到腹有诗书的巨变，需要老师和家长的共同努力。因此，如何让家长也成为课外阅读的好帮手，也成了课题研究的一大内容。
首先，学校在家长会上，不仅进行阅读培训，还向家长推荐家庭教育、阅读书记的书籍供家长学习，提升家庭教育的科学性；其次，利用每次家长会，发《告家长书》等方式，由班主任、语文老师对家长做阅读培训，使家长明确了阅读对孩子发展的意义。同时还让家长讲自己的阅读故事、教子经验，如何进行亲子阅读等，自觉地配合学校教育。另外，构建家庭读书会，也是黄家园小学读书指导的一大特色，每学期给家长推荐一些优秀书目，鼓励家长根据孩子年龄特点，兴趣爱好，购书读书。定期举行家庭读书分享会，让阅读成为日常习惯。
5.班班共享读书乐课程标准告诉我们，教学资源包括课堂教学资源和课外学习资源，课堂教学资源并不局限于“教科书”，优秀的儿童文学是语文资源的一个重要部分。有良好的阅读习惯是学生长远发展的基础。因为，学生读得越多，理解力越好，就越喜欢读；越喜欢读，知道得就越多，学生就越聪明，学习成绩就越好。所以语文老师的首要责任是让学生喜欢阅读。
开展阅读活动以来，学校提倡“师生一起逛书店，班班共享读书乐”。老师经常阅读童书，才能更好的引领学生读好书。学校每周安排一节课外阅读课，在阅读课上，老师通过推荐新书、阅读交流等将整本书引进课堂，全班共读一本书，在阅读中交流、体会、探讨，引领阅读的方法和方向，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，拓展思维空间，提高语文学习质量。
成果展示
通过师生一年的努力，全校阅读氛围基本形成，主要体现在以下几个方面：
1.班班齐设“读书角”随着课外书走进校园、进入课堂，“阅读班”由最初的8个发展成为26个，晨诵午读成了日常学习的一部分，班级内的“读书角”是孩子们最关注的地方。成立班级读书会，即以班级为单位，每班设立图书角，建立健全的借阅制度，由本班的语文老师作为读书指导，推动本班内学生的读书活动。
2.晨诵午读成常规除了老师在阅读课上有组织的读同一本书外，每天早读前用15分钟全校诗文诵读，中午上课前20分钟也成了孩子们阅读的黄金时间。每天这个时候，无论是一年级小同学，还是六年级大同学，全校近2000名师生都在沉静在阅读中。
如今你走进黄家园学校，无论课前、操后及放学站队，朗朗的诵读声都会从耳边飘过，人人参与诵读经典已成为黄家园小学一道亮丽的风景线。
3.师生共读初形成一年来，通过学生介绍、教师推荐、家长支持等方式，班级购书量逐步上升，加上学生在家里、校外自己阅读的书，有些同学的阅读量有20本之多。为了鼓励学生多读书、读好书，班级利用各种方式对课外阅读进行评价、奖励，产生了很多读书小明星，成了班级阅读的领头人。
随着课外阅读活动的展开，不仅给学生打开了一个新奇的学习天地，也带着老师一起走上了读书之路。很多阅读班的老师深有感触地说：“是学生带着我成长。”为了满足学生日益增加的信息量，老师不得不重新拿起久违的书本，或者上网学习，这是很多阅读老师当初不曾想到的。师生的共同成长让很多阅读老师找回了“人类灵魂工程师”的幸福感，体验到了“对一个教师而言，读书就是最好的备课”。
4.阅读活动显亮点课外阅读使全校沐浴书香，阅读的理念渗透在各项活动中，成了日常教育教学活动的一部分。各班黑板报设有每周一诗专栏，红领巾广播站每周推出一诗进行赏读，校园小报是谈论阅读、交流读书心得的好地方，每周一次国旗下讲话也成了介绍阅读方式的好平台。为了培养习惯，激励兴趣，老师以形式新颖的活动为载体，像“古韵童声”的吟诵、演唱、情景剧表演，像班级读书沙龙、阅读手抄报评比、故事大王比赛等等，品评细节，感悟人物，欣赏描写，体验情感，带领学生一起畅游书海，让学生在趣味中领略了阅读的魅力，为从根本上提高教学质量打下了坚实的基础。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。如今在黄家园小学到处都可以感受到由墨香、书香形成的视觉冲击和精神陶养：经典诵读、课外阅读等特色语文活动独秀一枝，使学生在对优秀文化的品味中受到情感、态度和价值观的感染与熏陶。它带给我们的启示不只是今天的收获，更是明天的求索。我们将沿着“以书香为伴，与生命同行”的道路继续品味书声的百年音韵，感受经典的万世情怀。