标题：石岐中学
学 校 简 介
2003年9月整体搬迁至现在的新校址，定名为现在的 “ 中山市石岐中学 ” 。新学校完全按省一级学校的硬件标准建造，占地面积 54430平方米，建筑面积29278平方米，绿化覆盖率68.3% 。
拥有行政办公楼、教学楼、综合楼、实验楼、科技楼、图书楼、食堂；有42间教室；实验室、大型多媒体电教室、电子阅览室等59间功能室；有地理园、生物园、400 米标准环形塑胶跑道运动场、足球场、篮球场；有千兆计算机校园网络，教室、功能室配有多媒体教学平台，电脑295台，藏书5万多册，电子读物3万多册。  图书馆
几年来,在上级政府及社会各界的大力支持下,石岐中学的发展进入了快车道。田世兴校长根据中外教育改革动向，结合学校实际，确定了“以人的发展为本”的办学理念，“以勤立校、以德立校、科研兴校、特色兴校”的办学思路，“育名生、树名师、办名校”的办学目标。努力建设一支“科学、民主、高效、务实、公正、廉洁、服务”的管理队伍，一支“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、 严谨笃学、与时俱进”的教师队伍。 
在全面推进素质教育的过程中，学校逐步形成了三大办学特色。 
育人特色:
“培养和造就科学与人文融合的高素质的现代人”。为了实现育人目标，学校构建了“学校、家庭、社会、自身四位一体”的德育教育网络；“ 学、问、思、辨、行”优质课堂教学模式；“学科课程 + 综合课程（科学类、人文类）的校本课程体系。 
管理特色:石岐中学地图本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。
决策民主化、监督民主化、校务公开化。
校园文化特色:
以科学园地和人文长廊为主线营造高品位的育人环境，每年举行 属于学生的文学艺术节、体育节、科技节，属于教师的教育教学教研教改成果表彰的教师节、文娱联欢的元旦节，使校园文化成为学校精神的传承和延伸。 
学校也由此被评为石岐区推进素质教育目标管理先进学校，荣获校园文化、科研成果、社区教育工作等先进学校一系列光荣称号。 学校承担了 中国教育学会“十五”规划课题“优质教学研究”的核心子课题《 课程改革与优质教学》的研究，学校还是教育部“十五”重点课题《素质教育观下中学数学教学案例研究》的实验学校；在学校的科研课题研究中，获市级立项的课题有《创建科学与人文融合的学校精神研究》、《初中英语课程学生学业形成性评价研究》。 
回顾过去，石岐中学人艰苦奋斗，励精图治；面向未来，石岐中学人豪情满怀，开拓精神！承前启后继往开来 ， 我们相信，石岐中学一定会迎来光辉灿烂的明天
  田世兴
学 校 历 史 沿 革
  图书馆（外看）石岐中学自 1976 年建校至今天，经历了近三十年的风风雨雨，一次次的搬迁虽已无法在今日的校园里寻觅往昔，但一任任校长的正确领导，和一辈辈石岐中学人的辛勤和汗水，却又为我们谱写了一部艰苦奋斗的创业史。
1976 年 7 月中山市教育局决定建立石岐第七中学，设址于莲塘路原是五桂山革命同志开会的旧址（现在的石岐职中校址）。这所旧城区最弱的学校，在李少光、叶青、任幸、陈广材等四任校长的带领下，众教师迎难而上，学校的规模得以扩大。 85 年市教育局再次决定将学校搬迁到虎口塘烟墩山脚下（湖山路 2 号），并改名为烟墩中学。在孙继光、阮圣川两任校长的带领下，学校的规模日益壮大。至 90 年代，林昆活、司徒文、肖艳君三任校长带领老师化挑战为机遇，并抓住机遇为之奋战， 94 年成为首批中山市一级学校。为了进一步发展教育事业，为了进一步把学校做大做强。 
现担任校长：田世兴
2003 年 8 月，石岐区办事处决定把学校搬迁至现在的新校址更名为石岐中学。新学校地处康华路东端，毗邻沙岗墟公园与北区公园处，环境园林化，校园信息化、设施现代化，为石岐中学日后的腾飞奠定了坚实的基础。 
前辈们在建校、办学历程中风雨同舟、无私奉献，我们在此向他们致以崇高的敬意！他们的光荣传统和精神财富，将激励着每一位后来的石岐中学人。在现任田世兴校长的领导下，我们将奋发进取，不断创新，携手同绘现代化石岐中学的崭新蓝图。
校 园 文 化 介 绍
  物质层——以育人为中心，以科学和人文为主线，营造浓厚优良的育人环境和氛围。 《科学园地》：第一期介绍诺贝尔奖，介绍了诺贝尔的设立情况，介绍了华裔诺贝尔奖得主的情况，如杨振宁、李政道 、朱棣华。介绍诺贝尔奖对世界影响巨大重大发明和发现。
人文长廊：第一条 《校园风采》：介绍学校师生书画作品，介绍从学生中评选出的文明礼貌之星，介绍“十佳教师”。目的宣传身边的人和事，树立身边的典型，榜样就在身边，消除榜样高不可攀的神秘感，增强榜样可学的亲切感。展示师生的书画作品，使具有书画特长的师生，有成功感，并将这种由成功获得的自信迁移到其它领域，最终成为成功的人。 
第二条 《世界文化遗产在中国》：介绍我国故宫、长城等 29 处被世界教科文组织列入世界文化和自然遗产的景观。对全校师生进行世界文化和自然遗产的教育，中国有着悠久的历史、灿烂的文化，作为中国人引以为骄傲和自豪，渗透对学生的爱国主义教育，历史教育，人文教育。
第三条 《美术长廊》：介绍国画、书法，介绍徐悲鸿、齐白石等中国的画家。
第四条《革命英雄》：介绍了为建立新中国做出卓越贡献的革命领袖、元帅、战斗英雄，为建高国家做出卓越贡献的劳动模范等。 
第五条 《音乐长廊》：介绍聂耳、田汉、冼星海等民族音乐家、介绍黄河大合唱、梁山伯与祝英台等民族音乐、介绍二胡、古筝等民族乐器、介绍京剧、脸谱等民族戏剧等。
走廊文化 ：在走廊和过道，悬挂激励性的名人名言。
教室文化： 在教室，悬挂国旗、张贴体现班级特色的格言、两条激励性的语言条幅、布置学习园地和公布栏。
功能室文化： 在实验室、图书室等功能室，布置与功能室有关的格言警句。体育文化：在体育场，制作平面体育雕塑，宣传奥林匹克精神。 
饭堂饮食文化： 在饭堂，制作大型喷画珍惜粮食、保护环境、注意卫生、饮食健康等。
办公室文化： 在办公室、会议室，布置教师师德公约、管理队伍、教师队伍、服务队伍建设的目标和要求。  行政楼校训：学 问 思 辨 行 
石岐中学是一所完全初级中学，她创建于1976年9月，起名为“石岐第七中学”，1985年9 月更名为“中山市石岐烟墩初级中学”，2003 年 9 月搬迁至现在的新校址，定名为现在的“中山市石岐中学”，办学至今已有28年多的历史。学校在总结前人办学经验的基础上，结合当前教育形势的发展与要求，提出了学问思辨行的校训。
校训
学校规定的对学生有指导意义的词语。
学 -- 自主学习 
学 -- 学习，即从阅读、听课、研究、实践中获得知识或技能。学习是基础。学生以学为主，学生到学校的首要任务就是学习，所以把学摆在第一位。不仅要学习，而且要自主学习。自主学习是学生自身发展的需要，也是建立学习型组织，学习型社会的需要、还是倡导终身学习的需要。 
问 -- 合作学习 
问 -- 有不知道或不明白的事情或道理请人解答。古代先贤孔子说“三人行必有我师”，说明向他人学习的必要性，向他人学习就是一种合作学习，合作学习是一种重要的学习方式。在合作学习中学会与他人合作和交流，合作交流是现代人最重要的素质之一。 
思 -- 质疑 
思 -- 思考．思考是关键。“学而不思则罔”，“行成于思毁于随”说的都是要思考这个道理。思考是为了质疑，是为了使我们的思维更具有深刻性、广泛性、灵活性和批判性，是为了使我们学到的知识更加融会贯通，是为了使我们成为知识的主：人而不是奴隶。 
辨 -- 释疑 
辨 -- 辨别；分辨。独思难免会走进思维的误区，所以还需要辨。辨是为 了与他人进行思想交流，“碰”出思想的火花。辨是为了深化思，是为了更好地释疑。 
行 -- 实践 
行 -- 行动；行为。行是目的是根本。无论你学的怎么多，思的多么深，最终都要落实到行动中，表现在行为上。 
学问思辨行既可以作为学习的五个环节，又可以作为学习做人的五个步骤。它们相互渗透，相互作用，又是再学、再问、再思、再辨、再行循环往复，不断提高的过程。  远拍
出自《中庸》： 
博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之 ! 
学而不思则罔，思而不学则殆．
博于问学，明于睿思，笃于务实，志于成人。 
公交线路
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