标题：大学语文
相关图书
ISBN：9787301141199  出版社：北京大学出版社
作者：黄美玲 主编
出版时间：2010年5月
页数：375
定价：39.00
开本：16流（185X230）
内容简介
本书围绕培养目标，从社会实际需要的角度出发，对学生阅读欣赏、应用写作、口才表达等能力进行系统的指导和训练。
全书包括阅读欣赏、应用写作、口才训练三个部分。这三部分既独立成编，又相互交融，把人文性与实用性充分结合起来。除文学作品阅读欣赏内容外，还安排了实用技能训练内容，如应用写作、口才训练等。既培养学生的人文素养，又关注学生的情感培育，同时还不忽视应用写作和口才表达技能的培养。
本书特点
·权威性：作者曾是参加过专科升本科考试命题工作或编写大纲的专家，长期以来他们从事本专业专科升本科辅导，编写过成人专科升本科教材或辅导用书；
·实用性，内容选择、编写体例、题型设计、答案要点，均从提高考生应试能力出发；
·简明性：在不遗漏考点的前提下，为减少考生的复习量，在题量上做了限定；
·速效性：短期突击，轻松过关；
·全面性：内容覆盖所有考试知识点。
本套复习考试辅导教材是依据2002年7月教育部高校学生司和教育部考试中心重新修订颁布的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》编写的。辅导教材根据《复习考试大纲》的要求、命题难易比例和考试题型比例，设计了“应试指导”、“应试辅导”和“应试演练”三部分内容。
·应试指导——对最新考试大纲中所列的知识点和要求进行详细的阐述，起到大纲内容的延伸、细化的作用。同时精选了典型例题，力求突出考试内容的要求、考试题型的了解以及解题技巧的训练。为了让考生了解试卷命题的特点和趋势，本套辅导教材附有各学科专升本考试的试卷结构和2003年“样卷”，以供考生参考。
·应试辅导——设计了考点测试题。测试题难易拾配，涵盖了考试大纲所要求的全部考点（包括考核的基本知识点、重点、难点和综合运用点）。
·应试演练——提供两套演练试卷并附有详细解答，旨在帮助考生掌握试卷结构、熟悉考试题型。
图书目录
上编 阅读欣赏
蒹葭（《诗经》）
《老子》三章（老子）
《论语》五则（《论语》）
古之欲明明德于天下者（《大学》）
国殇（屈原）
谏逐客书（李斯）
垓下之围（司马迁）
洛神赋（曹植）
饮酒（其四）（陶渊明）
西洲曲
春江花月夜（张若虚)
宣州谢朓楼饯别校书叔云（李白)
秋兴八首（其一）（杜甫)
长恨歌（白居易）
锦瑟（李商隐)
乌夜啼（林花谢了春红）（李煜)
八声甘州（对潇潇暮雨洒江天）（柳永)
卜算子（缺月挂疏桐）（苏轼)
永遇乐（落日熔金）（李清照)
摸鱼儿（更能消、几番风雨）（辛弃疾）
[双调]夜行船·秋思(马致远)
牡丹亭·游园（汤显祖)
金缕曲（赠梁汾）（纳兰性德)
黛玉葬花（曹雪芹)
雪花的快乐（徐志摩）
伤逝（鲁迅)
雪落在中国的土地上(艾青)
论趣（林语堂)
当我死时（余光中)
论美（弗兰西斯·培根)
人生颂（朗费罗)
舞会以后（列夫·托尔斯泰)
中外文学史概述
中编 应用写作
第一章 应用写作概述
第一节 应用文的概念、产生与发展
第二节 应用文的特点和作用
第三节 应用文的语言和表达方式
第四节 学习应用写作的意义与途径
第二章 日常文书
第一节 便条 单据
第二节 启事 海报
第三节 介绍信 证明信
第四节 感谢信 祝贺信
第五节 倡议书 申请书
第六节 求职应聘文书
第三章 行政公文
第一节 行政公文概述
第二节 通告 通知 通报
第三节 报告 请示
第四节 函 会议纪要
第四章 事务文书
第一节 计划
第二节 总结
第三节 调查报告
第四节 简报
第五节 规章制度
第五章 财经文书
第一节 市场调查报告
第二节 市场预测报告
第三节 可行性研究报告
第四节 商业广告
第五节 产品说明书
第六节 招标书 投标书
第七节 合同
第八节 经济活动分析报告
第六章 法律文书
第一节 起诉状
第二节 答辩状
第三节 上诉状
第四节 申诉状
第五节 授权委托书
第七章 科技文书
第一节 学术论文
第二节 毕业论文
第三节 毕业论文答辩
第八章 新闻文体
第一节 新闻概述
第二节 消息
第三节 通讯
第九章 申论
第一节 申论概述
第二节 申论考试测评要素及应试环节
第三节 申论应试的注意事项
下编 口才训练
第一章 口才概述
第一节 口才与口才素质构成
第二节 训练口才的要诀及方法
第二章 朗读朗诵
第一节 朗读技巧及训练
第二节 朗诵技巧及训练
第三章 演讲口才
第一节 演讲的概念及意义
第二节 演讲稿的撰写技巧
第三节 演讲的排演训练
第四章 辩论口才
第一节 辩论的概念及原则
第二节 辩论的规则和技巧
第五章 求职口才
第一节 求职口才的作用与原则
第二节 求职口才的技巧
第三节 求职口才注意事项
附录一 中国历史朝代简表
附录二 国家行政机关公文处理办法
附录三 教育部国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知
参考文献
大 学 语 文
作 者：程箐，刘汉波 主编  [1]
出 版 社：北京大学出版社
出版时间：2012年1月
版 本：1版 字 数：520千字
I S B N：978-7-301-20069-8/G·3298内容简介本教材围绕大学生人格的健全来展开，将自我人格的养成、社会人格的塑造与超越人格的形成分成十二个专题，每个专题都精选出多篇古今中外优秀名篇。希望通过对这些专题经典诗文的研读，能激发出潜藏在年轻学子心中的良知与爱，接续几千年的优良传统，培植起坚实的文化心灵，促进他们人格的健全，以抵制现实的诱惑，对抗道德的沦丧，真正成长为一个正直的现代公民。
本教材在编写体例和选文上进行了全面的拓新： 选文力图突破偏重知识性、工具性的局限，跳出民族文化、文学以及国粹的框架，而以主题为构架，对古今中外有利于大学生人格健全的人文资源与经典诗文都兼收并蓄；每讲前设置引领式的导读和开放式的圆桌议题，指出阅读的兴奋点和讨论的焦点；每篇文章的阅读提示和思考题不作独断性结论，而注重启发性；“推荐阅读”栏目则充分考虑到视觉文化时代到来之后大学生阅读习惯的变化，推荐了相关的视频。
本教材适合作为普通高等院校公共基础课的教材，也可作为高等教育函授和自考课程的教材，还可供广大语文爱好者自学研修之用。目录第一讲成长，痛并快乐着
1. 幼犊〔美〕克莱奥尔
2. 十八岁出门远行余华
3. 五帝本纪·虞舜汉·司马迁
4. 与韩荆州书唐·李白
5. 青春苏雪林
第二讲生命是单程的旅行
1. 一滴水可以活多久迟子建
2. 水调歌头清·张惠言
3. 吊古战场文唐·李华
4. 尘世是唯一的天堂林语堂
5. 完整生命的三个层面〔美〕马丁·路德·金
6. 热爱生命食指
第三讲爱，是不能忘记的
1. 《论语》十则《论语》
2. 蓼莪《诗经》
3. 又呈吴郎唐·杜甫
4. 长恨歌唐·白居易
5. 多年父子成兄弟汪曾祺
6. 王瑶先生的烟斗和酒杯陈平原
7. 爱情问题史铁生
第四讲铁肩担道义
1. 《孟子》二章孟子
2. 日知录·廉耻清·顾炎武
3. 张中丞传后序唐·韩愈
4. 后汉书·班超传南朝·范晔
5. 呵旁观者文梁启超
6. 山峦筱敏
第五讲和而不同
1. 《老子》二章老子
2. 晏子论“和”与“同”左丘明
3. 清华大学王观堂先生碑铭陈寅恪
4. 容忍与自由胡适
5. 当众人都哭时，应该允许有的人不哭莫言
6. 我的世界观〔美〕阿尔伯特·爱因斯坦
第六讲我爱这土地
1. 采薇《诗经》
2. 雪落在中国的土地上艾青
3. 祖国土〔俄〕安娜·安德烈耶夫娜·阿赫玛托娃
4. 听听那冷雨余光中
5. 月是故乡明季羡林
6. 住多久才算是家刘亮程
7. 我们究竟应不应当爱国陈独秀
第七讲往事并不如烟
1. 词二首： 临江仙·滚滚长江东逝水明·杨慎
南乡子·登京口北固亭有怀宋·辛弃疾
2. 古诗二首： 马嵬清·袁枚
关山月宋·陆游
3. 回答北岛
4. 历史的乡野（节选）周同宾
5. 苦难记忆： 为奥斯维辛集中营解放四十五周年而作（节选）刘小枫
6. 活在历史中（节选）张汝伦
第八讲敬畏自然
1. 春江花月夜唐·张若虚
2. 前赤壁赋北宋·苏轼
3. 敬畏自然周国平
4. 敬畏生命〔法〕阿尔贝特·施韦泽
5. 蚂蚁大战〔美〕亨利·戴维·梭罗
6. 大自然在反抗〔美〕蕾切尔·卡逊
第九讲诗意地栖居
1. “慢慢走，欣赏啊！”——人生的艺术化朱光潜
2. 古诗二首： 问刘十九唐·白居易
自题金山画像宋·苏轼
3. 《世说新语》选： 魏晋风流： 阮籍、嵇康、刘伶、王子猷晋·刘义庆
4. 逍遥游战国·庄子
5. 面朝大海，春暖花开海子
6. 秋爽斋偶结海棠社清·曹雪芹
第十讲美丽的中文不老
1. 教中文（三首）熊秉明
2. 文字是肉做的（三则）董桥
3. 现代汉语再认识（节选）韩少功
4. 在母语中生存彭程
5. 救救中文周振鹤
6. 美丽的中文不老步步
第十一讲邂逅文学，悦读阅美
1. 略论语言形式美（节选）王力
2. 风雨如晦鸡鸣不已林庚
3. 魏晋风度及文章与药及酒之关系鲁迅
4. 王安忆讲《呼啸山庄》王安忆
5. 人间词话（十则）王国维
6. 《边城》——沈从文先生作李健吾
7. 重复〔英〕戴维·洛奇
第十二讲徜徉在艺术的殿堂
1. 对于艺术家，自然中的一切都是美的〔法〕罗丹口述、葛赛尔记录
2. 看蒙娜丽莎看熊秉明
3. 说园陈从周
4. 鱼的艺术——鱼的图案在人民生活中的应用及发展沈从文
5. 听颖师弹琴唐·韩愈
6. 秦腔贾平凹
7. 李欧梵VS周星驰周星驰、李欧梵对话
后记
全国高等院校规划教材·公共课——大学语文
作　者：张守兴，胡玉东 主编
出 版 社：北京大学出版社
出版时间：2011-8-1
版　次：1 页数：388 字数：610000
开　本：16开 纸张：胶版纸
印　次：1 I S B N：9787301193730 包装：平装内容简介《大学语文》为高职院校非中文专业通用的大学语文教材，讲求工具性和人文性的有机结合，涵盖了文学鉴赏、语言交际和实用写作三部分内容。文学鉴赏部分精选了古今中外的名家名篇，既注重优秀传统文化的审美熏陶，也注重现代人文观念的思想启迪；语言交际部分和实用写作部分则根据当代大学生的需要，精选了经典案例和范文，进行仿真实训，以培养学生的口语表达能力和书面表达能力，适应了当前人才市场对大学毕业生综合素质的要求。
《大学语文》在加强对学生综合语文能力培养的同时，突出了对学生人文素养的培养，具有较强的针对性和实用性。全书体例编排合理，便于教师和学生使用。目录第一单元 文学鉴赏
第一章 中国古代文学
第一节 古代诗歌
1.蒹葭
2.橘颂
3.归园田居(其一)
4.燕歌行
5.晚泊浔阳望庐山
6.终南别业
7.行路难
8.戏为六绝句
9.离思
10.早雁
11.无题
12.登快阁
13.《沈园》二首
附：古体诗与格律诗
第二节 古代词赋 
………

内容简介
本书通过对文学、写作、语言和口才知识的系统阐述，让学生了解我国文学从古到今发展的基本脉络，了解著名作家及其作品的基本思想倾向和艺术风格，熟悉常见应用文文种的格式和写法，把握最基本的语法规范和修辞手法，掌握生活中口才交际的艺术，以适应未来诸如行政管理、企业经营、文化教育等实际工作。总之，一切以实用为前提。
本书可以作为高等院校非中文专业大学语文教材。各院校在教学中可结合本专业的特点，对讲授内容作适当的选择。本书还可供厂矿、企事业单位管理人员和技术人员参考。
图书目录
第2版前言
第1版前言
文学篇
第一章　先秦文学
第二章　汉魏六朝文学
第三章　隋唐五代文学
第四章　宋辽金文学
第五章　元明清大学
第六章　现当代文学
写作篇
第七章　行政公文
第八章　企事业单位事务文书
第九章　经济管理文书
第十章　科技应用文
语言篇
第十一章　文字
第十二章　词汇
第十三章　语法
第十四章　修辞
口才篇　
第十五章　称呼与介绍的艺术
第十六章　演讲的技巧
第十七章　论辩的才能
第十八章　主持人的语言艺术
附录　诗词格律初阶
参考文献

内容简介
大学语文是普通高等学校“十一五”规划教材。全书分上、下两册，内容包括古代文学、现当代文学、外国文学、应用文写作四大部分。本书充分借鉴、吸收了国内现有大学语文教材的特色优点，特别针对当前大学生传统语言文化根基的状况编写而成。本书以文学史发展脉络为经，以著名作家作品为纬，体例新颖，选文经典，且突破了传统教材的选篇范围，更注重突出新颖性、多样性、实用性等特点。
本书可作为高等职业院校非中文专业学生文化素质教育的通用教材，也可作为文学爱好者增长知识，开阔视野的文学读物。 
图书目录
先秦文学
先秦文学概述
先秦诗赋
《诗经》：《蒹葭》
《氓》
《伐檀》
《何草不黄》
屈原：《国殇》
《哀郢》
《湘夫人》
先秦散文
《左传》：《郑伯克段于鄢》
《墨子》：《兼爱》
《国语》：《召公谏厉王弭谤》
《战国策》：《冯谖客孟尝君》
《论语》：《季氏将伐颛臾》
《孟子》：《寡人之于国也》
《庄子》：《秋水》
《孙子》：《谋攻》
《礼记》：《大同》
秦汉文学
秦汉文学概述
秦汉诗赋
《上邪》
《饮马长城窟行》
《东门行》
《行行重行行》
司马相如：《长门赋》（并序）
张衡：《归田赋》
秦汉散文
李斯：《谏逐客书》
贾谊：《治安策》（节选）
司马迁：《李将军列传》（节选）
《报任安书》（节选）
班固：《苏武传》（节选）
魏晋南北朝文学
魏晋南北朝文学概述
魏晋南北朝诗赋
曹操：《短歌行》（其一）
曹植：《野田黄雀行》
陶渊明：《饮酒》（其五）
《归园田居》（其一）
《归去来兮辞》（并序）
江淹：《别赋》
魏晋南北朝散文
李密：《陈情表》
萧统：《陶渊明集》序
……
唐五代文学
两宋文学
元明清文学
参考文献

内容简介
这是一门公共素质课，是使学生能正确的运用规范现代汉语进行交流，是要使学生通过学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性和丰富性，继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，是提高学生语文能力和综合人文素养的一门必修课。 
设置本课程的任务，是要使学生获得较全面系统的普通话和应用文写作的知识，进一步提高运用规范的现代汉语进行口头和书面交流的能力，以适应学习和工作的需要；培养学生能比较准确的阅读和理解文学作品和文字材料，具备一定的文学鉴赏水平，综合分析能力和较高的写作能力。
本课程对学生的基本要求是：
（一）较系统地学习普通话、写作和文学的基本知识，把原有对普通话、应用文写作和古今中外文学作品的感性认识理性化、系统化，增强运用普通话、写好应用文和阅读理解文章及写作文章的自觉性。
（二）在学习、掌握具体的有关普通话和应用文写作的知识和技能的过程中，逐步熟悉分析语言现象的方法；在学习和阅读文学作品的过程中获得较好的阅读理解能力和写作能力。
（三）运用学得的知识、技能和方法，提高培养高尚的思想品质、道德情操和职业道德以及普通话应用能力，能熟练地写出有较高水平的文章。
新编说明
本书是受全国高等教育自学考试指导委员会委托，作为高等教育自学考试大学语文课程的组编教材而编写的。
大学语文是我国高等教育的一门文化教育、人文教育基础课。
目录
组编前言
新编说明 
寡人之于国也--孟轲
秋水（节选）--庄周
五代史伶官传序--欧阳修
论毅力--梁启超
就任北京大学校长之演说--蔡元培
容忍与自由--胡适
咬文嚼字--朱光潜
吃饭--钱钟书
我的世界观--爱因斯坦
如何避免愚蠢的见识--罗素
议论文的阅读与写作--
冯谖客孟尝君--《战国策》
垓下之围--司马迁
张中丞传后叙--韩愈
种树郭橐驼传--柳宗元
赵武灵王胡服骑射--司马光
前赤壁赋--苏轼
先媲事略--归有光
马伶传--侯方域
西湖七月半--张岱
秋夜--鲁迅
香市--矛盾
爱尔克的灯光--巴金
纪念傅雷--施蛰存
哭小弟--宗璞
都江堰--余秋雨
我与地坛--史铁生
蚂蚁大战--亨利。梭罗
记叙文的阅读与写作
诗歌
蒹葭--《诗经》
湘夫人--屈原
陌上桑--汉乐府
饮酒（其五）--陶渊明
行路难（其一）--李白
秋兴八首（其一）--杜甫
长恨歌--白居易
早燕--杜牧
虞美人（春花秋月何时了）--李煜
八声甘州（对潇潇暮雨撒江天）--柳永
鹧鸪天（重过阖门万事非）--贺铸
声声慢（寻寻觅觅）--李清照
摸鱼儿（更能消几番风雨）辛弃疾
一句话--闻一多
再别康桥--徐志摩
雨巷--戴望舒
祖国啊，我亲爱的祖国--舒婷
我愿是一条激流--裴多菲
诗歌的抒情方法
小说
婴宁--蒲松龄
宝黛吵架--曹雪芹
断魂枪--老舍
哦，香雪--铁凝
金鲤鱼的百褶裙--林海音
苦恼--契科夫
麦琪的礼物--欧。亨利
小说的艺术特点

前言
语文不是政治。虽然，语文有很强的时代性，但语文不必承担政治课的任务，只要我们的选文符合时代的要求就可以了。所以，语文教材不必考虑过多的政治性选文。
语文当然也不是哲学。虽然语文有很强的思想性，但选文中体现的思想不必“放之四海而皆准”，或者站在绝对的高度上指引我们向前进，只要这些文章，学生学过后能有所悟就可以了。
语文不是技术。学好语文，你可以有很强的表达能力和沟通能力，可以修身养性，可以高瞻远瞩，可以因此受益终生，但大概不能因此得到一个眼下急需的饭碗。语文是“小学”，小到“叨陪鲤对”； 语文是“大学”，大到“修身齐家治国平天下”。
语文是工具，但不必功利，尤其不必功利到跟市场经济结合起来，因为语文的应用范围远远超越了市场经济学。
语文无用，又极其有用。无为，而无所不为，便是大学问。
语文的人文性，我们应该怎样表述呢？
语文是文学，是“无言独上西楼”的唯美。
语文是哲学，是“玄之又玄”的智慧。
语文中有刀光剑影，有似水柔情，有“笑谈渴饮匈奴血”的豪情壮志，有“杨柳岸，晓风残月”的缠绵悱恻。
……
语文到底是什么？
我们的教材不能给大家一个标准答案，但我们可以用自己的方式解读语文。这次教材编写，我们突出展现了以下特点：
一、 本教材尽最大努力避开中学语文教材选文。我们不想把大学语文教材做成高四的语文课本，我们不想让我们的学生在大学语文的课堂上“吃剩饭”。 但鉴于现在的中学语文教材版本太多，几乎囊括了古今经典选文，避，又避之不及，我们只能尽力而为。
二、 选文努力凸显经典。“魅力思考”单元精选儒家、道家、法家、兵家的代表性文章或片段，旨在引导学生学习经典，思考人生。“形象绽放”单元精选古典名著《红楼梦》、《三国演义》的精彩片段，以期学生能因此更深层次地研读经典。
三、 大胆选用一部分流行而且优秀的作品。比如金庸的小说，比如方文山的歌词，比如刘墉的励志短文……我们相信，流行的，不一定是暂时的，优秀的，必将成为永恒。
四、 选文凸显人文性。本教材选文考虑到培养学生人文素质和人文精神的需求，所以，我们毫不犹豫地选择了《周易》、纳兰词等。这些作品，或者在表述我们的安身立命之本，或者在演绎一些独特但往往能引起读者共鸣的人生感悟。
五、 本教材的应用文写作部分，既有理论介绍，又有技能训练，学以致用，既能体现语文学科的人文性，又有很强的实用性。
本书的第一、二、三、四、五、六单元由安红霞编写，第七、八单元由杨立华编写。在本书编写的过程中，参考了诸多教材和资料，在此深表谢意。由于编者水平有限，难免存在疏漏之处，真诚希望广大师生给我们提出宝贵的意见，以便进一步修订。
最后，非常感谢编辑们的辛勤劳动，感谢出版社的大力支持。
目录
目录
第一单元爱在心扉
至爱2
1先妣事略归有光2
2我的四个假想敌余光中5
至情10
3爱的奉献[美国]欧·亨利10
4女人和男人周国平16
至真20
5明月清泉自在怀贾平凹20
6听泉[日本]东山魁夷22
至性25
7思旧赋·并序向秀25
8管晏列传（节选）司马迁29
第二单元塑造自我
素养34
1诫子书诸葛亮34
2百年思索（节选）龙应台36
榜样43
3思想者的第三种造型卞毓方43
4梵高的坟茔范曾50
声音53
5我的世界观（节选）[德国]阿尔伯特·爱因斯坦53
6一只特立独行的猪王小波56
……
通知和请示255
5通知255
6请示259
演讲262
7演讲稿262

图书信息
书名:大学语文 
ISBN:704008525 
作者:赵和兴 
出版社:高等教育出版社 
定价:19.4 
页数:464 
出版日期:1900-1-1 
版次:
开本:现货 
包装:精装 
简介:
本书是 “十五”国家级规划教材（高职高专教育）。本书分为上、下两编：上编以阅读为主，精选古今中外公认的文学名篇供学生欣赏，并配有阅读方法介绍和综合训练；下编以写作为主，配有大量习题供学生进行写作训练。本书专门为授课教师编写了光盘，包括课文分析、习题答案、题库和补充学习资料，方便教师编写教案，为学生的实训提供方便。光盘可免费向教师提供。本书适用于各级各类高职高专院校学生，亦可供文学爱好者参考。 
目录:
编：阅读部分
第一单元：记叙文燕昭王求士…………………战国策管晏列传………………… 司马迁杨王孙传……………………班 固又是一年芳草绿……………老 舍听听那冷雨…………………余光中怀念萧珊……………………巴 全都汇堰………………………余秋雨读书示小妹十八生日书……贾平凹叶圣陶先生二三事…………张中行快速阅读的方法单元综合训练第二单元：议论文子产论尹何为邑…………《左 传》谏逐客书……………………李 斯驳《复仇议》………………柳宗元留侯论………………………苏 拭赠与今年的大学毕业生……胡 适文学的趣味…………………朱光潜失败了以后…………………林语堂理工科学生也要有文史知识…苏步青论言谈………………………培 根精读的方法单元综合训练第三单元：诗歌采薇………………………《诗 经》山鬼…………………………屈 原春江花月夜…………………张若虚蜀道难………………………李 白声声慢(寻寻觅觅)…………李清照天狗…………………………郭沫若雨巷…………………………戴望舒光的赞歌……………………艾 育西风颂………………………雪 莱朗读的方法单元综合训练第四单元：小说戏剧席方平(《聊斋志异》)……蒲松龄风波…………………………鲁 迅围城(节选)…………………钱钟书春之声………………………王 蒙老人与海(节选)……………海明威游园(《牡丹亭》)…………汤显祖赫克托耳之死(《伊利亚特》)…荷 马哈姆雷特(节选)………… 莎士比亚创造性阅读的方法单元综合训练下编：写作部分第五单元：写作基础知识概述―、写作的意义
二、写作的特点
三、写作的能力及培养
例文评析一：谈读书………培 根
例文评析二：中国文化的诗性氛围……胡河清
例文评析三：论创造………罗曼罗兰
单元综合写作训练
第六单元： 立意与选材
一、立意的要求
二、选材的原则
三、主题的提炼与表达
例文评析四：废墟……………余秋雨
例文评析五：认识父亲………戎 林
例文评析六：两根灯草………金克木
单元综合写作训练第七单元：结构与布局―、构思的实质和特点二、布局的要求和原则三、构思和布局的方法
例文评析七：谈构思…………徐 迟
例文评析八：漫谈读书………梁实秋
例文评析九：朋友四型………余光中
单元综合写作训练第八单―元：文体与表述一、文体的含义与分类二、表述的含义及方法三、文体与表述的关系
例文评析十：红楼的结构依据…王敬文
例文评析十一：国内软件市场：正在发育 前景光明…何 莉
单元综合写作训练第九单元：语言与风格一、文章语言的特点和要求二、使用语言的规范性二、语言的风格例文评析十二：往事…………冰 心
单元综合写作训练第十“单元：修改与文风一、文章修改的意义与原则二、文章修改的内容与重点二、树立正确的文风
例文评析十三：十三响单元综合写作训练
附 录
中华人民共和国语言文字法国家行政机关公文处理办法
错别字表关于出版物上数字用法的规定第一批异形词整理表

基本信息
书名：大学语文
套系名称：高等职业教育“十二五”规划教材
出版社：中国铁道出版社
书号：978-7-113-11501-2
开本：16开　
页码：364页
作者：汪小艳
出版时间：2010-08-01 
定价：36 元
内容简介
本书分为作品赏析和应用文写作两部分。作品赏析部分按专题施教，设通讲专题和选讲专题。 “通讲专题”，在教学内容上打破以往的传统，针对专业人才培养的需要，对内容进行必要的整合，共设六个专题，旨在使学生除了了解必要的文学知识，感受人事景物形象外，更让学生感悟人生，熟悉社会，唤起学生的生命意识和社会责任感，使学生在获得审美享受的同时，又能陶冶情操、净化心灵。这六个专题分别是“情满人间”、“智慧人生”、“人与自然”、“青春如歌?理想与奋斗篇”、“青春如歌?婚姻与爱情篇”、“职场攻略”。 “选讲专题”，体现了教学内容的针对性。不同专业的学生对大学语文的需求是有区别的。本书主要面向经管类、外语类、艺术类等专业群设置三个选讲专题，分别是“百家争鸣”（面向经管类）、“异域之声”（面向外语类）、“艺海拾贝”（面向艺术类）。每一专题设置引言作为提示；选篇由作者简介、原文、注释、阅读提示、思考与练习、相关链接六部分组成。其中“阅读提示”和“相关链接”即帮助学生解读该选文，又有所拓展；“思考与练习”力求角度新巧，启人思窦。应用文写作部分亦分为通用写作和专用写作。通用写作主要包括行政公文、事务文书、礼仪和信函类文书、传播文书等。专用写作主要介绍经济文书和科技文书。每个文种之后设计有“实践训练”。本书适合作为高等职业院校的公共基础课教材，适用于各专业学生使用，也可供广大文学爱好者阅读参考。[1]
图书目录
作品赏析部分
一  情满人间 1
诗词三首 王建等2
登楼赋 王粲5
悼志摩 林徽音8
父子情 舒乙13
为了暮年 张承志16
二  智慧人生 20
弈喻 钱大昕21
谈静 朱光潜23
一个偏见 钱钟书26
论善与恶 [黎巴嫩] 纪伯伦29
我们对待自己的态度 [德] 叔本华32
三  人与自然 35
移居（二首） 陶渊明36
采桑子 欧阳修39
喝茶 周作人40
草戒指 铁凝43
瓦尔登的湖光水色 [美] 梭罗46
四  青春如歌?理想与奋斗篇 50
正气歌（并序） 文天祥51
钱 梁实秋54
读书与生活 李霁野57
论读书 培根60
如何利用时间 季羡林61
我有一个梦想 [美] 马丁?路德?金63
五  青春如歌?婚姻爱情篇 67
诗词三首 《诗经》等71
牡丹亭?惊梦（节选） 汤显祖71
伤逝 鲁迅74
双桅船 舒婷85
爱，是不能忘记的（节选） 张洁87
卡列宁的微笑（节选） [捷] 米兰?昆德拉93
六  百家争鸣 101
反准之谋 管子102
《道德经》选读 老子106
《论语》选读 论语108
孙子兵法?作战篇 孙子110
兼爱（节选） 墨子113
圣人治吏不治民 韩非115
七  异域之声 117
创世纪 《圣经》118
麦克白（第二幕） [英] 莎士比亚122
失窃的信 [美] 爱伦?坡130
伊豆的舞女 [日] 川端康成141
汉英语法特点比较 吕叔湘155
日本人的道德困境 [美] 鲁思?本尼迪克特160
八  艺海拾贝 170
诗二首 王维171
文与可画筼筜谷偃竹记 苏轼173
中国书法 林语堂176
无言之美 朱光潜180
说园 陈从周186
随笔漫画 丰子恺191
九  职场攻略 194
谏逐客书 李斯195
留侯世家 司马迁198
探春理事 曹雪芹208
工作与人生 王小波213
建立自信 [美] 杰克?韦尔奇215
应用文写作部分
第零章  应用文写作概述 223
第一章  行政公文 227
第一节  通知 228
实践训练一 232
第二节  通报 233
实践训练二 235
第三节  请示、批复 235
实践训练三 240
第四节  报告 240
实践训练四 245
第五节  函 245
实践训练五 248
第六节  会议纪要 248
实践训练六 251
第二章  事务文书 252
第一节  计划 252
实践训练一 255
第二节  总结 255
实践训练二 259
第三节  启事 260
实践训练三 262
第三章  礼仪、信函类文书 263
第一节  请 263
实践训练一 264
第二节  求职信 265
实践训练二 267
第四章  传播文书 268
第一节  消息 268
实践训练一 274
第二节  广告文案 274
实践训练二 282
第五章  经济文书 284
第一节  合同 284
实践训练一 290
第二节  市场调查报告 291
实践训练二 295
第三节  招投标文书 295
实践训练三 304
第六章  科技文书 305
第一节  毕业实践报告 305
实践训练一 315
第二节  毕业设计 315
实践训练二 318
第三节  毕业实践报告的答辩 318
实践训练三 320
附录一  工科毕业实践报告例文（一） 321
附录二  国家行政机关公文处理办法 334
附录三  国家行政机关公文格式 340
后记 345
参考文  346

基本信息
书名：大学语文
适用专业：人文社科通识课程系列教材
书号：978-7-113-12976-7　
版次：1-1　
开本：16开　
页码：332页
作者：陈玉 王清学 
出版时间：2011-08-01 
定价：38 元[1]
出版社：中国铁道出版社
内容简介
本教材包括中国文学、外国文学和语言学三个部分。本书将课文作为核心部分，课文后面加入赏析文字、资料链接、注释、思考题的方式以便于学生学习掌握相关语文知识。书中选取的全部课文皆出自经典名著的权威版本，赏析文字是编写者多年教学科研的心得，课后的资料链接是对课文内容的补充介绍和深入研读的指示。
图书目录
中国文学篇
第1讲 先秦两汉文学
文1 关雎
文2 论语三则
文3 左传·齐襄公之死
文4 屈原:离骚（节选）
文5 古诗十九首（10首）
文6 班固：汉书·艺文志(节选)
第2讲 魏晋南北朝隋唐五代文学
文7 陶渊明:归去来兮辞
文8 刘义庆:世说新语（10则）
文9 李白:将进酒
文10 杜甫:自京赴奉先县咏怀
五百字（节选）
文11 盛唐诗歌（10首）
文12 中晚唐诗歌（10首）
文13 曹丕：典论·论文
文14 诗式（节选）
第3讲 宋元明清近代文学
文15 苏轼:水调歌头(明月几
时有)
文16 宋词（10首）
文17 关汉卿:窦娥冤（节选）
文18 王实甫:西厢记（节选）
文19 元曲（5首）
文20 冯梦龙:苏小妹三难新郎
文21 汤显祖:牡丹亭·惊梦（节选）
文22 吴敬梓:徽州府烈妇殉夫
文23 洪升:长生殿·惊变(节选)
文24 罗贯中:关云长挂印封金
文25 施耐庵:宋公明神聚蓼儿洼
文26 吴承恩:齐天大圣孙悟空
文27 曹雪芹:西厢记宝黛感真情
文28 明清诗词（8首）
文29 李宝嘉:制台见洋人
文30 吴沃尧:寻督办夫人连夜
出吴淞
文31 刘鹗:急事功玉贤血染顶
珠红
文32 曾朴:磨勘处判卷显才学
文33 李贽：童心说
文34 张之洞：书目答问·略例
第4讲 现代文学
文35 鲁迅：狂人日记
文36 郁达夫：沉沦（节选）
文37 老舍：月牙儿（节选）
文38 沈从文：长河（节选）
文39 萧红：呼兰河传（节选）
文40 张爱玲：金锁记（节选）
文41 徐志摩：偶然
文42 卞之琳：断章
文43 穆旦：诗八首
文44 周作人：喝茶
文45 赵树理：小二黑结婚
（节选）
第5讲 当代文学
文46 食指：相信未来
文47 巴金：怀念萧珊（节选）
文48 余光中：听听那冷雨
文49 顾城：一代人
文50 王小波：一只特立独行
的猪
文51 汪曾祺：受戒（节选）
文52 海子：亚洲铜
文53 史铁生：我与地坛
文54 余华：活着（节选）
外国文学篇
第6讲 外国文学
文55 旧约·创世记(节选)
文56 索福克勒斯：俄狄浦斯
王（第四场）
文57 莎士比亚：无事生非
（节选）
文58 华兹华斯：咏水仙
文59 莫泊桑:两个朋友
文60 惠特曼：哦，船长！我
的船长！
文61 欧·亨利：忙碌经纪人的
浪漫史
文62 叶芝：当你老了
文63 奥登：悼念叶芝
文64 卡夫卡：乡村医生
文65 叶赛宁：金色的丛林不
再说话
文66 弗罗斯特：一条未走的路
文67 泰戈尔：喀布尔人
文68 芥川龙之介：鼻子
文69 纪伯伦:美之歌
文70 本雅明：机械复制时代
的艺术作品（节选）
语言学篇
第7讲 语言学
文71 许慎：说文解字·序（节选）
文72 郭璞：尔雅注序
文73 颜之推：颜氏家训·音辞
篇（节选）
文74 陆法言：切韵·序
文75 马建忠：马氏文通·后序
（节选）
文76 陈望道：修辞学发凡
（节选）
文77 索绪尔：普通语言学教程（节选）

基本信息
【图书名称】大学语文（大学版）
【书 号】ISBN 978-7-80746-115-9
【出 版 社】广西美术出版社
【作 者】黄伟林
【印刷次数】第 1 次
【出版日期】2009年7月
【页 数】351 页
【定 价】23 元
内容简介
基于长期的教学实践和学科思考，我们编写了这本《大学语文》教材。在这里，我们将这本教材的编选理念略作说明。
一、课程性质：我们仍然将“大学语文”定位于“语文”学科，这里的语文，指的是语言文学，它是大学生公共修养的需要。而非文学单科的专业训练。一个大学生可能并不需要专业的文学素养，但却需要较好的语文修养。语文，是人类知识、思想和情感的载体：任何专业的学生，都需要通过语文去学习专业知识、专业思想；任何人，都需要通过语文去理解知识、表达思想和交流感情。
二、教学对象：这门课程的教学对象是各个不同专业的大学阶段的学生。大学生与中学生的差别不仅在于年龄心智，而且还在专业分流。语文课程的定位也不再像基础教育阶段属于核心课程，而成为公共基础课程。因此，我们在文章选择上，一方面，特别注重与大学生活、大学学习有关的内容，尽可能适合大学生心智的发展，让学习者时刻意识到自己的大学生身份，知晓大学阶段的学习目标、学习方法；另一方面注意选择那些承载了专业知识或专业思想的文章，作者的专业背景，也力求多样。我们希望让学生感觉到：无论任何专业，都需要语文修养；任何专业的成功者，往往有较高的语文修养。我们希望让学生切实地体会到：语文确实是所有专业大学生的公共基础。
三、学习效果：我们努力从教材开始，将大学语文变成所有魅力的课程。从我们教学以及对大学生调研所获得的反馈看，我们意识到大学生非常渴望开设语文课，特别是开设与基础教育不一样的语文课。因为基础教育的语文课被各级考试异化成了枯燥无味的课程，大学生希望在大学语文课堂重新恢复语文课程本应有的魅力。因此，我们在编选教材的时候尽可能朝这个方面努力。在选文上，我们坚持这样几个原则：1．新，尽可能不与各种版本的中小学语文教材以及大学语文教材重复，尽可能不与时下各种流行的选本重复；2．博，语文既然是人类知识、思想和情感的载体，那么，这本大学语文教材也努力承载多学科的知识、多元化的思想和多样化的情感；3．趣，本教材高度重视文章的趣味性，这种趣味性表现为情调的特别、思想的丰富、想象的新奇；4．美，新颖、独特的思想，健康、幽默的情趣，科学、真实的知识如果能得到美妙的语文来表现，应该能够最大限度地提升语文课程的魅力，因此，每一篇入选文章都力求有美妙的文字和美妙的文章表现力。
四、教学目标：大学语文的教学目标不仅应该使大学生提高语文修养，而且提升人文素养。语文修养最直观的体现就是理解与表达的能力。理解是对词语、句子、段落、文字的理解，词语是语文的基本单位，大学语文有拓展语文词语观念的责任，因此，我们单独设置了一个单元，引起学生对词语的重视。同时，我们按照语文的表现形态或表现方法将所有选文分成五个单元：描写、叙述、抒情、说明和议论。每一种语文表现能力都是与人的某种能力相关的，如词语之于概括、描写之于观察、叙述之于记忆、抒情之于想象、说明之于归纳、议论能力之于反思，这个对应不一定准确，但还是有一定道理的。当然，理解与表达的能力往往是一个综合的形态，分类不过是为了提醒学生语文同样可以条分缕析。为了深化学生的理解能力，提高学生的表达能力，我们在每篇课文的后面，专门设计了“理解与表达”和“拓展阅读”两个训练内容。前者是为了促使学生对课文有基本的理解，并针对性地训练学生的表达能力；后者则通过拓展阅读深化和丰富大学生的人文素养。我们希望这本大学语文教材不仅帮助大学生精读数十篇文章，而且帮助大学生产生阅读数十部、上百部著作的兴趣，使一篇文章成为一部甚至多部著作的阅读台阶，大学生可以通过这些台阶进入更高的人文修养殿堂。
五、地方特色：虽然今天的大学教材追求全国流通，但我们这本《大学语文》还是考虑了地方特色。我们有意识地选了一些广西题材和广西作者的文章，这既是为了增加我们对广西这片土地的认识。
目录
郑晓沧：大学教育的两种理想
1.词语（上）
龙应台：政治人的人文素养
张中行：红楼点滴
2.词语（下）
杨振宁：父亲和我
杨福家：哥本哈根精神
3.概括
单之蔷：山是骨骼，河是血
许倬云：孕育出中国文化的自然地理
4.描写（上）
郁达夫：花坞
徐霞客：三里风物
陶渊明：归园田居
王维：春日与裴迪过新昌里访吕逸人不遇
5.描写（下）
歌德：自然——断片
梭罗：瓦尔登的风景
袁枚：游桂林诸山记
杜甫：佳人
6.观察
周作人：水乡怀旧
赛珍珠：中国之美
7.叙述（上）
梁思成：行程
梅兰芳：养鸽
汪曾祺：泡茶馆
张燕玲：此岸，彼岸
8.叙述（下）
沈从文：老伴
金庸：月云
白先勇：少小离家老大回——我的寻根记
北岛：话说周氏兄弟
9.记忆
李宗仁：台儿庄之战
蒋梦麟：迷人的北京
10.抒情（上）
冰心：往事二之六
阿波里奈：蜜腊波桥
聂鲁达：第二十首情诗
莎士比亚：十四行诗第六十六首
……
胡适：赠与今年毕业的大学生（1932年版）[1]

作者
孔凡飞、叶樱芳、杨鹏飞、浦声江 [1]
基本信息
  图书封面·出版社：中国石化出版社
·ISBN：7802290562
·国别：中国大陆
·版次：1
·出版日期：2006-9
·开本：32
·精简装：平装
·页数：400[1]
图书目录
第一编 先秦文学
一、先秦文学概述
二、先秦文学代表作品导读
原始歌谣两首
上古神话（选自《山海经》）
氓（选自《诗经》）
郑伯克段于鄢（选自《左传》）
鲁仲连义不帝秦（选自《战国策》）
《论语》八则
秋水（选自《庄子》）
渔父（选自《楚辞》）
谏逐客书（李斯）
第二编 两汉魏晋南北朝文学
一、两汉魏晋南北朝文学概述
二、两汉魏晋南北朝文学代表作品导读
李将军列传（司马迁）
乐府民歌三首
古诗十九首
归去来兮辞（陶渊明）
短歌行（曹操）
咏史（其二）（左思）
世说新语两则（刘义庆）
第三编 隋唐五代文学
一、隋唐五代文学概述
二、隋唐五代文学代表作品导读
隋代民谣
春江花月夜（张若虚）
辋川闲居赠裴秀才迪（王维）
燕歌行（高适）
蜀道难（李白）
春望（杜甫）
祭十二郎文（韩愈）
寓言二则（柳宗元）
长十艮歌（自居易）
金铜仙人辞汉歌（李贺）
锦瑟（李商隐）
乌夜啼·无言独上（李煜）
第四编 宋代文学
一、宋代文学概述
二、宋代文学代表作品导读
定风波·莫听穿林（苏轼）
声声慢·寻寻觅觅（李清照）
望海潮·东南形胜（柳永） 
水龙吟·楚天千里（辛弃疾）
金错刀行（陆游）
晚春田园杂兴十二绝之一（范成大）
闲居初夏睡起二绝句（杨万里）
前赤壁赋（苏轼）
秋声赋（欧阳修）
第五编 元明清文学
一、元明清文学概述
二、元明清文学代表作品导读
西厢记·长亭送别（王实甫）
[双调]夜行船-秋思（马致远）
别云间（夏完淳）
湖心亭看雪（张岱）
杜十娘怒沉百宝箱（冯梦龙）
牡丹亭·惊梦（汤显祖）
绿衣女（蒲松龄）
金玉之争（曹雪芹）
第六编 中国20世纪文学
一、中国20世纪文学概述
二、中国20世纪文学代表作品导读
聪明人和傻子和奴才（鲁迅）
蛇（冯至）
一只特立独行的猪（王小波）
我的四个假想敌（余光中）
舒婷诗歌两首
面朝大海，春暖花开（海子）
古典爱情（余华）
第七编 外国文学
一、外国文学概述
二、外国文学代表作品导读
黑羊（卡尔维诺）
竹林中（芥川龙之介）
小径分叉的花园（博尔赫斯）
金色花（泰戈尔）
半张纸（斯特林堡）
普鲁士军官（D·H·劳伦斯）
第八编 应用文写作知识
第一节 行政公文
第二节 事务文书
第三节 规约文书
第四节 求职文书[1]

基本信息
【图书名称】大学语文（高职高专版）
【书 号】ISBN 978-7-80746-071-8
【出 版 社】广西美术出版社
【作 者】黄伟林
【印刷次数】第 1 次
【出版日期】2009年6月
【页 数】311 页
【定 价】21 元
内容简介
基于长期的教学实践和学科思考，我们编写了这本《大学语文》教材。在这里，我们将这本教材的编选理念略作说明。
一、课程性质：我们仍然将“大学语文”定位于“语文”学科，这里的语文，指的是语言文学，它是大学生公共修养的需要。而非文学单科的专业训练。一个大学生可能并不需要专业的文学素养，但却需要较好的语文修养。语文，是人类知识、思想和情感的载体：任何专业的学生，都需要通过语文去学习专业知识、专业思想；任何人，都需要通过语文去理解知识、表达思想和交流感情。
二、教学对象：这门课程的教学对象是各个不同专业的大学阶段的学生。大学生与中学生的差别不仅在于年龄心智，而且还在专业分流。语文课程的定位也不再像基础教育阶段属于核心课程，而成为公共基础课程。因此，我们在文章选择上，一方面，特别注重与大学生活、大学学习有关的内容，尽可能适合大学生心智的发展，让学习者时刻意识到自己的大学生身份，知晓大学阶段的学习目标、学习方法；另一方面注意选择那些承载了专业知识或专业思想的文章，作者的专业背景，也力求多样。我们希望让学生感觉到：无论任何专业，都需要语文修养；任何专业的成功者，往往有较高的语文修养。我们希望让学生切实地体会到：语文确实是所有专业大学生的公共基础。
三、学习效果：我们努力从教材开始，将大学语文变成所有魅力的课程。从我们教学以及对大学生调研所获得的反馈看，我们意识到大学生非常渴望开设语文课，特别是开设与基础教育不一样的语文课。因为基础教育的语文课被各级考试异化成了枯燥无味的课程，大学生希望在大学语文课堂重新恢复语文课程本应有的魅力。因此，我们在编选教材的时候尽可能朝这个方面努力。在选文上，我们坚持这样几个原则：1．新，尽可能不与各种版本的中小学语文教材以及大学语文教材重复，尽可能不与时下各种流行的选本重复；2．博，语文既然是人类知识、思想和情感的载体，那么，这本大学语文教材也努力承载多学科的知识、多元化的思想和多样化的情感；3．趣，本教材高度重视文章的趣味性，这种趣味性表现为情调的特别、思想的丰富、想象的新奇；4．美，新颖、独特的思想，健康、幽默的情趣，科学、真实的知识如果能得到美妙的语文来表现，应该能够最大限度地提升语文课程的魅力，因此，每一篇入选文章都力求有美妙的文字和美妙的文章表现力。
四、教学目标：大学语文的教学目标不仅应该使大学生提高语文修养，而且提升人文素养。语文修养最直观的体现就是理解与表达的能力。理解是对词语、句子、段落、文字的理解，词语是语文的基本单位，大学语文有拓展语文词语观念的责任，因此，我们单独设置了一个单元，引起学生对词语的重视。同时，我们按照语文的表现形态或表现方法将所有选文分成五个单元：描写、叙述、抒情、说明和议论。每一种语文表现能力都是与人的某种能力相关的，如词语之于概括、描写之于观察、叙述之于记忆、抒情之于想象、说明之于归纳、议论能力之于反思，这个对应不一定准确，但还是有一定道理的。当然，理解与表达的能力往往是一个综合的形态，分类不过是为了提醒学生语文同样可以条分缕析。为了深化学生的理解能力，提高学生的表达能力，我们在每篇课文的后面，专门设计了“理解与表达”和“拓展阅读”两个训练内容。前者是为了促使学生对课文有基本的理解，并针对性地训练学生的表达能力；后者则通过拓展阅读深化和丰富大学生的人文素养。我们希望这本大学语文教材不仅帮助大学生精读数十篇文章，而且帮助大学生产生阅读数十部、上百部著作的兴趣，使一篇文章成为一部甚至多部著作的阅读台阶，大学生可以通过这些台阶进入更高的人文修养殿堂。
五、地方特色：虽然今天的大学教材追求全国流通，但我们这本《大学语文》还是考虑了地方特色。我们有意识地选了一些广西题材和广西作者的文章，这既是为了增加我们对广西这片土地的认识，同时，也是想让学生们认识到，广西并不是文化沙漠，广西的作者无论过去还是现在，都有值得骄傲的人文业绩，进而建立今日广西的人文自信。
目录
郑晓沧：大学教育的两种理想
1．词语（上） 
杨振宁：父亲和我
杨福家：哥本哈根精神
2．词语（下） 
费孝通：乡土本色
单之蔷：汉语，心灵的慰藉
3．概括
歌德：自然——断片
赵元任：科学名词跟科学观念
4．描写（上） 
张恨水：白门之杨柳
冰心：说几句爱海的孩子气的话
亨利·戴维·梭罗：瓦尔登的风景
徐霞客：桂柳三江
5．描写（下） 
埃德加·斯诺：毛泽东印象记
金庸：马援见汉光武
林白：怀想水稻
凡一平：卡雅
6．观察
波德莱尔：穷人的眼睛
赛珍珠：中国之美
7．叙述（上） 
梁思成：行程
梅兰芳：养鸽
丰子恺：陋巷
杜甫：赠卫八处士
8．叙述（下） 
沈从文：老伴
汪曾祺：泡茶馆
白先勇：少小离家老大回——我的寻根记
李白：妾薄命
9．记忆
李宗仁：台儿庄之战
蒋梦麟：迷人的北京
10．抒情（上）
林徽因：你是人间的四月天——一句爱的赞颂
聂鲁达：第六首情诗
里尔克：豹——在巴黎植物园
叶芝：茵纳斯弗利岛
11．抒情（下）
诗经·小雅·北山
古诗十九首·西北有高楼
陶渊明：归园田居·其二
王维：春日与裴迪过新昌里访吕逸人不遇
……
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