标题：中加友谊小学
学校简介
中加友谊小学座落于万州区观音岩，系1999年加拿大永明人寿保险公司捐资62.5万美元启动，当地政府按1：1配套筹措资金整合原万县三马路一小、三马路二小、和祥街小学、万安小学新建而成的三峡库区移民迁建学校。学校现有教学班39个，学生2367人，在职教职工111人，现有中学高级教师3人，市级骨干教师3人，区级学科带头人1名、区级骨干教师9人。学校占地53余亩，建筑面积2.7万余平方米，学校语音室、计算机室、远程多媒体教学网络、校园闭路系统、多媒体电化教室、专用医疗室，实验室、仪器室、图书室、教师电子备课室、音乐教室、电脑教室、语音教室、体育器材室等一应俱全。[1]  校园一角
所授荣誉
学校一流的设施，人文的管理，出色的质量，是近年来万州教育界升起的一颗璀璨的新星，学校先后荣获“全国群众体育工作先进集体”、“全国红旗大队”、“重庆市示范学校”、 “重庆市文明学校”、“重庆市德育示范学校”、“重庆市文明礼仪示范学校”、“重庆市足球重点学校”、“重庆市交通安全宣传先进学校”、“重庆市电化教育示范学校”、“万州区文明单位”、“万州区首批示范学校”、“万州区德育示范学校”、“万州区教研示范学校”、“万州区绿色学校”、 “万州区家长示范学校”、“万州区退管工作示范单位”等称号，学校系全国学科“四结合”教学改革试验研究学校、全国写字教育实验学校、万州区首批课改实验基地等，学校被誉为“中加友谊的纽带、库区育人的摇篮”。  [2]
近一年来，学校在新任领导班子的带领下，总结近九十年的办学历程，集思广益、反复酝酿，力求创新，提炼了“悠悠华夏韵、浓浓枫叶情”的学校文化；以“和谐共荣、拼搏争先”作为当代中加人奋斗之精神；坚持“习作教学”作为突破口，创新经营“五特一体，培育一代新人”的特色文化，执著“外延扩大，内涵发展”的办学路子，着力塑造学校优雅的形象。这一年里，学校乘借 “五个校园建设”的东风，努力改善办学条件，完善学校的教育教学设施，构建浓郁的校园文化，2010年暑假学校也发生了奇异的变化，雄伟高大的校门正中悬挂着学校的校徽、两旁“和谐共荣、拼搏争先”的中加精神催人奋进；教师办公大楼、校园文化广场被穿上新装，还有常青的绿树、四季的花香与校园文化相得益彰，使这所文化底蕴深厚的校园彰显出更具魅力的时代气息色彩。
发展前景
在学校对未来的规划中，我们努力将学校建成一个儿童品味浓郁、审美价值高雅的“情趣之园”，特色科研突出、教育意识前瞻的“科技之园”，注重名师培养、辐射周边学校的“人才之园”，学生轻松学习、教师愉快工作的“快乐之园”，师生平等相待、彼此真心交流的“人文之园”，既有内在特点、又有外显特色的“特色之园”，注重生命质量、人与自然和谐相处的“生态之园”。总之，我们将用中加人的创业作风、科学精神、开阔胸襟、永恒追求，努力把学校打造成为三峡库区的知名学校，用真真切切的工作业绩来谱写中加教育新的篇章！  加拿大领事[3]
领导班子
张俸保  现任万州区中加友谊小学党支部书记、校长。大学本科学历，中学高级教师，1983年参加教育工作，先后从事过中学物理、小学数学、思品及各科教育教学工作；曾任万州区瑞池初级中学、双河小学校长，撰写论文获市、区级一等奖或发表共二十余篇，多次荣获“优秀共产党员”、优秀教育工作者“荣誉称号，2006年被评为重庆市书法教育先进工作者。  [4]
“睿智、宽容、务实、执着、创新”是他的管理风格，“与时代同行、拼搏争先”是他的工作作风，无论走到哪个学校，他都根据学校自身特色打造了区域的一个又一个的办学品牌，2009年8月，通过竞聘调入中加友谊小学，至此学校发生着日新月异的变化，现在他又带领着中加友谊小学团队，正努力创新办学思路，完善办学机制，提升办学理念，打造办学特色，朝着“质量立校、人和强校、特色亮校”的目标而奋斗。[5]
办学成果
一、优化办学条件，打造均衡教育环境
1.统筹经费，改善办学条件
几年来，为了永葆这所移民新校的芳颜，学校紧缩开支，抢抓机遇向上级争取资金，先后投入近四百万元，全面改善办学条件，每年更换刷新一批桌椅。改造升级计算机教室、远程多媒体教学网络、校园闭路系统、多媒体电化教室，加大图书、仪器和体、音、美器材的投资力度。逐步改善了教师办公条件，近两年，学校通过向上级争取捐赠和自筹资金的形式，重新配置计算机42台，为各办公室配备了电脑，采用国家补助和个人出资各50%的方式为教师个人配备笔记本电脑25台，去年，学校又争取20余万元的资金对办公楼进行了整体翻新和装修。现在学校专用医务室，实验室、仪器室、图书室、教师电子备课室、音乐教室、电脑教室、体育器材室等一应俱全，图书室藏书2万余册，医务室全天向师生服务。投资20万元的风雨球场整修工程刚刚竣工，学校班班通建设、学校征地扩容、综合楼、科技长廊等建设工程也正在起步，为学校的全面发展奠定了物质基础。  学校运动场
2.优化环境，打造校园文化
教育要均衡发展，良好的校园环境是有效的助推剂，学校紧抓“五个校园”建设之机，精心打造中加校园 “校门区、教学区、运动区、生活区”四大区域，“校门区”雄伟高大的校门正中悬挂着学校的校徽，两旁“和谐共荣、拼搏争先”的中加精神催人奋进；走近校门，绿树常青，花香四季；校道两旁图文并茂的宣传牌，唐诗宋词灯柱、与时俱进的主题文化广场等启迪感染着每一位师生的心灵。“教学区”那一块块“温馨园地”、“少先队园地”、 “健康伴我行”、“课外活动剪影”……展示了学生丰富多彩的校园生活。教学楼的礼仪教育专栏，唐诗宋词宣传画，学生书画作品展，教室里醒目的班风标语，设计精美的板报，别具一格的班级风采栏，教师办公室、各功能室催人上进的标语、醒目的教育理念等，把整个校园内外装扮得精美而又充满内涵。“运动区”宏丽规整的彩色塑胶运动场里有一个足球场、两个篮球场，一个排球场，还有标准的乒乓球训练馆等，让师生享受阳光体育带来的健康和快乐。“生活区”有漂亮整齐的教师公寓，有可容纳500多名学生住宿的学生公寓标准房间65间，还有近1100平方米的师生食堂等，让幽雅的校园环境和现代化的教学设施交融辉映。
二、加强队伍建设,实现师资均衡发展
针对我校教师年龄结构老化、知识存在储备不足的现象，积极开展校本研训活动，实现教师的均衡发展。
1.开展创先争优，培养良好师德
我们采用多种方式开展师德教育。首先，我们开展讲座式的“师德论坛”活动，以“我的教育故事”为主要内容，用身边人的故事，感染教师，让教师认识到职业的神圣，从而敬业爱岗；其次，我们开展专题教育活动，如 “创先争优”活动，廉政文化进校园活动，爱岗敬业演讲活动，依法执教评比活动等，通过专题教育活动，提高教师的法律意识，从而依法执教；完善教师评价体系，将教师师德作为对教师评价的一项最重要的指标，实行一票否决，并且和教师评先、晋级、晋职、绩效考核挂钩，使教师努力规范自己的一言一行，从而规范执教。
2. 创新组内教研，实现资源共享。
我校每个教研组长都是学校的骨干教师，他们充分发挥自己的优势，加强组内教研。 “示范课”、“精品课”、“研讨课”、“竞赛课”、“调研课”几乎每周都有，老师们有均等的锻炼机会。在每一节课前，组长都要带领大家一起备课，达成共识后，一起搜集资料、制作课件。有的组一人先讲完课后，发现了一些问题，马上进行研究，寻找新的方案，其他的老师在不断完善的基础上课越讲越好。结果老教师上课游刃有余，中青年教师各具特色，青年教师成长迅速。  学校游泳池
3. 教师分层培养，提高整体素质
学校的内涵发展，在某种程度上依赖教师的发展，基于这一认识，我们实施了“教师成长工程”。
一是组织教师拟定个人五年发展规划，引领教师向着预定目标有计划、有步骤地发展。二是引进优秀的中青年教师，近三年新进了18位年轻教师，为学校的教育教学输入了“新鲜血液”。三是分层次培养教师，整体推进教师专业发展。我们开展教师“菜单式培训”，让每个教师都有展示自己的舞台，从而达到教师整体提高均衡发展的效果。目前，学校在职教职工111人，教师学历合格106人，学历提高92人，中学高级教师3名，市级骨干教师3名，区级学科带头人1名，区级骨干教师9名，校级骨干26名，学校真正成为了骨干教师、优秀教师培养的摇篮。
三、面向全体学生,确保学生均衡发展
“全面发展打基础，博采众长扬个性”是我校的育人目标，为了让每一位学生都能有均衡、全面、和谐发展，实现教育的公平，我们的做法是：
1．学生平行分班，教师均衡搭配。  [6]
一年级招生我们严格执行招生政策，不组织入学测试，按男女性别比例的均衡,随机平行分班；对插班转学的学生生严把户口审查、转学手续和教委审批关，并按班级人数统一调配。每年我学区学生的入学率为100%，辍学率为0，目前，学校38.5%的班级人数在56人以下。均衡编班为教师成长和学生发展提供一个公平竞争的平台。
在教师的安排上也坚持均衡配置，即：一线教师归口教务处管理，班主任由大队部选任；在配备教师时让经验丰富的教师和经验欠缺的教师均衡配置、骨干教师与一般教师的均衡配置，老中青教师的均衡配置。把优秀、骨干教师交叉分配到各班任教，力促校内教育的公平。
2．教师因材施教，学生均衡发展
针对学生的个体差异。教学中我们的做法：一是尊重学生。每个班级把相当水平的学生分配在不同的组内，学生间只有组的差别而没有类的差别。备课充分考虑学生差异，分层教学课堂教学内容。二是因材施教。把“因材施教”纳入课堂教学评价的重要内容，要求教师在目标管理、课堂教学、问题设计、作业布置等方面体现层次区别，实现分层教学、分类推进。三是分层评价。对学困生采用表扬评价；对中等生采用激励性评价；对优等生采用竞争性评价。
3．培养个性特长，引导全面发展
学校坚持开展每年的八大主题活动：校园艺术节、科技周、春冬运动会、篮球赛、读书节、演讲赛、歌咏会、现场作文等活动，组织了科技活动小组、校篮球小组、乒乓球队、书法绘画小组、舞蹈健美小组等。为学生提供展示个性和特长的舞台，为他们的全面发展创造了条件。近年来，学校艺术成效显著，在全国各类竞赛中获一、二等奖的有50余人，在市级竞赛中获一、二等奖的有300余人，在区级竞赛中获一、二等奖的有150余人。
4.关注弱势群体，不让学生掉队
一是建立弱势学生档案。学校对留守儿童、学困生、生活困难学生建立了登记制度,对经济困难学生采取了“免费喝牛奶”和“爱心午餐”工程，目前我校享受“免费喝牛奶”的学生有122名，享受“爱心午餐”的学生有100名。二是开展“百名教师结对帮扶双困生留守儿童”活动，每名党员教师联系1-2名，采取谈心、家访、辅导等活动，在生活上帮困、学习上解惑、情感上给予关爱。
5. “质量捆绑”考核，提高教育质量
“质量均衡”是学校实施均衡教育发展的目标，我校实施了“质量捆绑”，即包括年级捆绑和学科捆绑，年级捆绑指语文、数学学科的学业成绩实行年级捆绑；学科捆绑即按语文、数学、综合、艺体四个学科实行学科捆绑，同学科教师捆在一起。所有教师都在相应的团队中。学校给每个团队下达合格率、差生转化率、优生率三项指标，团队中的每一个成员相互协作，相互促进，形成合力。近几年，学生期末综合素质测试及格率、合格率达100%，学生的优生率达标，质量由区十名之外到十名之内最后位居全区第三名。
四、发挥引领示范,助推片区教育均衡
1.开展对口支教，共促城乡均衡发展
在工作中我们积极相应上级文件精神，认真组织开展城乡学校手拉手活动。一是在近三年我们选派了6名教师到农村结对学校支教,选派一名中层干部到高峰小学任教和参与管理,每年组织骨干教师开展送教、送研、送课到结对学校,用全新的教育观念、教育方法、教学行为去带动、感染对口学校教师的课堂教学体系。
二是接纳上派教师十余人次，安排学校骨干教师与其结成对子，优势互补，携手共进，帮扶上派教师成长。
三是共享专家论坛,比如本期我校聘请万州区教科所、重庆市教科院专家来校专题讲座，通知了对口学校、片区学校及周边学校教师共同参与，共同提高。
2.发挥示范作用，引领片区均衡发展  校园
一是依托片区督导，交流管理经验。利用中加片区督导组，定期开展督导检查活动，交流学校的管理经验，促进片区学校教育教学工作稳步向前发展。
二是开展片区教研，城乡资源共享。每年教研月活动，与片区九所学校联合举办观摩课和研究课，通过听课、评课，广泛研讨交流，开展城乡支部携手、送教下乡活动，近两年我校共送教下乡十余人次，通过开展区片联动推进城乡学校资源共享，优势互补。
通过自查，学校在落实教育均衡发展的过程中，学校环境在变化、学生在进步，教师在发展。但不可回避的是，我们还有不少亟待解决的问题，如还需深入校本研修，提升教师整体素质；现有的办学条件距时代要求相差甚远，需要上级大量的资金援助等。但我们坚信，在教育均衡发展思想的指引下，在上级部门的帮助和支持下，高扬“和谐共荣、
拼搏争先”的中加精神，群策群力、克难奋进，一定会奏响中加友谊小学教育均衡发展的新乐章。[7]
学校地址
本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。