标题：富锦三中
简介
富锦市第三中学成立于1960年，前身是创建于1927年的富锦中学。它是一所具有悠久历史和光荣传统的学校，历经50年的风雨历程，在历史发展的各个时期，培育了大批人才，为社会主义建设事业做出了不可磨灭的贡献。
学校校园占地面积61600平方米，学校总建筑面积38000平方米，现有三幢教学楼面积13850平方米，一幢学生食堂、一幢学生公寓楼共11200平方米，艺体馆面积5000平方米,能容纳2500多人，校史馆面积1200平方米，一幢实验楼1400平方米；拥有物理、化学、生物、通用技术实验室各2个；有微机室、语音室各两套，多功能电教大厅两个；建有校园闭路电视系统、千兆校园网络中心和60个班级的数字化多媒体教学平台；图书馆藏书近10万册，数字图书馆藏书30万册；标准体育场2个，篮球场5个，排球场2个，网球场1个。
现有教学班60个，在校生3500多名；教职工218名，专任教师180名；在职研究生学历47人，本科学历149人；具有高级职称教师40名，中级职称64人；有省级优秀教师、省级教学能手4名；省级骨干教师6名；省级课题研究骨干教师15人，地市级名师、骨干教师、学科带头人26名；有佳市“十大名师”、富锦“十大名师”8人。
经过多年的探索实践，学校确立了“让每一位学生健康成长、体验成功、顺利成才的具有三中特色的“三成”教育办学理念，坚持“以德立校、依法办学、从严
校训
修身尚学 自强不息  
办学理念
一．学校德育工作坚持“德育为首，育人为本”的原则，以“三成”教育理念为统领，结合新时期德育工作特点和学校具体情况，形成了独具特色的“三全（全员德育、全面德育和全程德育）、三心（细心、爱心、耐心）”德育模式。
1.全员德育即人人德育，人人都是德育的主体和德育对象，学校成立了校长任组长的德育工作领导小组，建立了由政教处、教科研室、团委具体策划，学年组、班级、学生会具体实施的德育体系。定期召开“德育工作暨班级建设研讨会”、“师德师风研讨会暨先进事迹报告会”，成功举办“三成“教育研讨会，送出教师参加学习培训，聘请专家学者到校讲学，举办班主任培训班、班团干部培训班。采取多项措施提高德育队伍整体素质和德育管理水平。构建师生多元化评价体系，为全校师生的全面发展提供保障，实现全员德育。
2.全面德育即事事德育，学校十分重视课堂教学的德育渗透，寓德育于各种活动中，通过开展一年一度的的科技节、校园文化艺术节、运动会、纪念中国传统节日、捐资助学等各种班团活动等。丰富德育内容、拓宽德育内涵，加强学生的人生观与价值观教育、生存与发展教育、“五爱五自”与集体主义教育、民主与法制教育、公民道德与八荣八耻教育，并通过办好家长学校，净化校园周边环境、不断拓展德育途径，增强德育实效。积极承担省级心育课题，进行学生心理研究，对学生进行有效的心理辅导，取得良好效果。
3.全程德育即时时德育，学校结合学生的年龄特点和个性差异，制定了不同年级的德育目标，高一注重习惯养成教育，高二注重目标教育，高三注重心理适应能力教育，建立《学生健康成长档案》，全程跟踪学生成长。
4.“三心”即“爱心、耐心、细心”。全校教师力求在成长上不放弃每一个学生，在成功上鼓励每一个学生，在成才上争取每一个学生，为学生健康成长创造条件，为学生全面发展和终生发展奠定坚实基础。
教育成果
一．学校的教学工作走“科研兴教、质量强校、特色化办学”之路，以“三成”教育理念为统领，构建了“在观察中思考，在体验中感受，在互动中领悟，在探究中学习，以学生为主体，以学习为中心的‘和谐、互动、探究、创新’的教学模式”。
1.学校大力实施“科研兴校”战略，“十五”期间承担了国家级课题1个，省级重大课题6个，50多名教师获国家和省级课题科研论文奖。出版各类书刊6种，创办“富锦三中教育网”站。与黑龙江大学合作建立了教师专业发展学校。派出骨干教师到澳大利亚、北京、上海、哈尔滨等地参加培训。更新教师理念，提高教科研能力，转变教学行为，为每位教师的发展确立目标。人人争做“六有”、“五胜任”教师，青年教师一年入门、三年胜任、六年成为骨干、九年争取成为名师。促进了“学习型”、“研究型”教师的成长，全面提高教师素质。
现在，富锦三中是黑龙江省心理健康教育研究先进实验学校，中国教育学会双语实验学校，北大附中远程教育合作学校，黑龙江大学教师专业发展学校，学校还充分发挥科研主阵地作用，有四项子课题顺利通过了省总课题组的结题验收，近80位教师获得个人结题证书，100多篇科研论文获奖。第三中学被评为省优秀实验学校中语会“十五”重点课题“创新写作实验研究”实验学校，黑龙江省“十五”规划重大科研课题“心育研究”实验基地。现在《在高中阶段实施“三成”教育的实验研究》已经成为“十一五”省级重点课题，《特殊群体子女心理问题表现及学校教育对策》及《现代信息技术与学科整合的实验研究》都已成为省“十一五”立项课题。
2.学校坚持走“质量强校”之路，每年都举办“新教师汇报课”、“同课题教学竞赛”、“风华杯教学研讨会”、“名师示范课”、“教研组团体技能竞赛”、“说课竞赛”、“教案评比”、“教学案例评比”等各类教研活动。积极参加富锦市“探索杯”、佳市“菊化杯”等教研活动。严格按照新课程的要求，加强教学管理，在常规教学中着力增强教师的质量意识,竞争意识，服务意识，在师生关系上注重民主与和谐，在教学上注重帮助与引导，在对待自我上强调诊断与反思，在对待他人上注重互助与合作，使教师成为学生学习的促进者、教育教学的研究者、学生学习课程的开发者、综合实践活动的组织者;使学生的学习真正实现自主、合作、探究、创新。
学校还自主研发编写校本系列教材，开展研究性学习和综合实践活动课，先后派出100多名教师外出观摩培训，形成了教学、科研、培训相结合的教科研一体化格局，构建了教科研室、教研组、备课组三级教科研网络体系，发挥常规考核的引导作用、教科研课题的带动作用和校本培训的推动作用，提高教育教学质量。
3、学校坚持走“特色化办学”之路，学校以“三成”教育理念为统领，针对高中学生成长问题，积极开展心理健康教育，将心理健康教育纳入德育的重要环节，拓宽途径，及时检测、转化问题学生，保障了学生的健康成长，为学生的终身发展奠基; 2007年9月，学校在中国教育学会的扶持下，成功启动双语教学实验项目，成为市里首家中国教育学会双语实验学校，在现有数学、心理健康、生物、体育四个学科的基础上，下半年将有双语教师的培养基地长春师范学院的数学、物理、化学、政治、地理、生物等6个学科教师到学校任教。我们将营造双语氛围，双语礼仪队，双语校园广播，双语电视直播室，校园的各种标识都是双语。今年我们在去年特长生招生45名的基础上招收65名艺体特长学生。我们成立了田径队、篮球队、乒乓球队、速滑队、管乐队，我们将充分利用学校5000平方米的艺体馆走发展艺体特长之路
治校方针
三．学校的管理工作实现制度化与人文化的和谐统一，以“三成”教育理念为统领，展现了制度严谨、布局科学、精神丰富的校园文化图景。
近年来，学校加快了制度文化建设的步伐，先后制定了160项管理制度，编辑出版了《三中管理制度全集》，对学校的教育教学、行政、后勤、财务、教师、学生等多个管理方面进行制度细化，无论是学校的中心工作，还是师生的发展都有章可循，有制度可依。
学校区划分明，布局合理，教学楼风格鲜明。既有欧式风格的教学楼、现代化的学生公寓，也有传统风格的校史馆、创新型的艺体馆，位于北校区的校史馆，为我市教育博物馆。各学校校史均有展出，还建有常隆基纪念馆、根雕艺术馆、文化博物馆。现正在筹建革命英雄烈士张进思纪念馆，西部建有全市最大的现代化多功能艺体馆，现已成为青少年活动中心，有篮球、排球、羽毛球场地、乒乓球室、体操健美室、声乐室、器乐室、微机室、钢琴室、美术画室等。可开展蓝、排球等各项体育比赛和全市大型文艺活动。南北校区逐步形成了东西文化、古今文化的汇聚地与融合区。学校精心绿化、美化、亮化，开展了教学楼主题文化建设，丰富了校园物质文化的内涵。
与此同时，学校每年春季都举办科技节，秋季举办艺术节，创办两刊：《教科研之路》、《红枫》，办起两台：“校园广播台”、“阳光电视直播台”，组建两团：“教师合唱团”、“学生合唱团”，建立两社：“文学社”、“书画社”，开展两坛：“教师发展论坛”、“学生发展论坛”。这些都为学校的精神文化搭建了平台，最终形成了以“修身尚学、自强不息”的学校精神为核心，以团结勤奋、开拓创新的校风、敬业爱生、严谨务实的教风和勤学多思、探索实践的学风为支柱，以塑造教师奉献精神、专业精神、创新精神为重点，以实施“三成”教育办学理念为手段的富锦三中精神文化的总体风貌。
由于学校的科学化、人文化管理，学校教育工作喜结硕果，有多名学生在省市各级艺体比赛和学科竞赛中获奖，学校连续几年高考创历史新高。连续四年培养出市文科状元，本科录取率达68.5％，会考成绩优异，办学效益显著提升，办学影响逐年加大。
第三中学近年来先后被评为黑龙江省级文明单位、黑龙江省师德师风先进集体、黑龙江省依法治校先进集体、黑龙江省关心下一代工作先进集体、黑龙江省百万青少年上冰雪活动先进集体、黑龙江省青少年主题教育活动优秀集体、黑龙江省依法治校管理先进集体、佳木斯市课堂教学实践活动先进集体、佳木斯市师德先进集体、佳木斯市课改先进集体、佳木斯绿色学校、佳木斯市民主法治示范校、佳木斯市普法先进集体、佳木斯市级平安校园等。
办学宗旨
黑龙江省富锦市第三中学有着光荣的革命传统、远大的办学理想、优秀的教育质量、丰厚的文化底蕴，学校以优良的校风，扎实的学风，严谨的教风，严格的管理，严明的纪律，良好的秩序，优质的服务，优异的成绩，赢得了社会、家长和上级领导的高度赞誉，已成为一所学生向往、家长信赖、社会关注、发展强劲的学校。富锦市第三中学将继续全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提升教育质量、全面促进师生发展。向创建具备先进教育理念、高素质教师队伍、一流基础设施、优秀教育质量的优质普通高中，为高等院校和社会经济发展培养并输送素质全面、文化合格的优秀高中毕业生的办学目标迈进！