标题：贺红岩
人物简介
贺红岩，女，锡伯族，中共党员，1966年12月生，新疆察布查尔锡伯自治县爱新舍里镇依拉齐牛录人。本科学历，中学高级教师。
人物生平
1987年7月，毕业于伊犁师范学院；
1987年8月至今，在察布查尔锡伯自治县第一中学任教，担任高中化学教师，兼任学校德育主任。
个人荣誉
察布查尔锡伯自治县优秀教师；  贺红岩（中）在家访察布查尔锡伯自治县模范班主任；
察布查尔锡伯自治县教育系统优秀党员；
察布查尔锡伯自治县巾帼建功先进个人；
2006年，被评为察布查尔锡伯自治县专业技术学科带头人；
2009年9月，荣获全国优秀教师、全国优秀德育课教师荣誉称号；
2011年9月，荣获“全国十大教书育人楷模”称号。
颁奖词
2011年教师节中央电视台《美丽心灵——献给老师的歌》晚会给贺红岩老师的颁奖词：“她的眼里没有差的学生，她的世界没有心的沙漠，她用爱心构成一片教育的新体系，在每一个孩子的心里种下一片绿洲。”[1]
人物事迹
从教二十多年以来，她始终为人师表，认真履行一名党员教师的职责和义务，默默地耕耘着，践行着一位普通人民教师的神圣使命。
贺红岩老师一直认为：“学校只有把德育工作做好了，就能够把学校的整体教学工作带动起来，就能够为党的教育事业增光添彩。”贺红岩不仅认这个理儿，也长年坚持去做。她从教二十多年，始终认真贯彻执行党的教育方针，始终履行着一个人民教师、普通党员的义务和责任，铭记“德高为师、身正为范”，在师生中树立了良好的形象和典范，在平凡的工作中做出了不平凡的业绩。作为一名德育工作者，她非常注重政治理论学习，不断增强自身党性修养和自身政治素养。尤其在大是大非面前，她更加显得沉着冷静，旗帜鲜明。
在学校德育管理中，贺红岩老师坚持解放思想，更新观念，不断去学习丰富知识，提高德育管理的能力。先后到南疆等地进行了学校德育考察学习，参加了“自治区第七期德育骨干培训班”学习，个人理论素养和理论功底都得到了很大的提升。在教师业务学习上，她主动争取机会，积极参加各类学术研讨会、现场示范观摩会、高考(微博)研讨会以及近几年来的国家高中课改远程教育培训学习等，活学活用，紧紧围绕高中课改理念，学习新课程，构建新课程，尝试新的教学方法，不断更新教学观念。
贺红岩老师善于解决学校德育工作中面临的新情况、新问题，努力创造条件整合德育资源，使学校逐步形成了一个课内外、校内外结合，理论、知识、能力、行为并重，课堂、学校、社会联动，开放、立体的德育教育体系。她任学校德育主任工作以来，修改完善了学校班级管理考核制度，出台了适合学校实际的学生与班主任队伍管理办法和全面细致的德育考核细则与方案，使学校的德育工作迈进了更加科学规范化的管理模式。2004年率先在全县开展了形式多样寓教于乐的创新型德育主题班会课示  新疆察布查尔锡伯自治县第一中学教师贺红岩范展示活动，受到州教研室和县德育办以及全县广大中小学教育工作者的认可，在全县范围内推广，实现了主题班会与德育主题教育向多样化。针对“网吧”给学生带来的负面影响，她发出了健康上网、安全使用网络的倡议，在全校组织开展了“拒绝网吧、远离违纪，勤奋学习，做诚实守信的好学生”主题签名励志活动，修改完善了《学生安全上网管理实施方案》，得到校领导的认可，还通过校领导提交给上级部门在全县范围内实施。
在从事学校德育工作以来，她坚持以丰富多彩的活动为载体，努力提高德育工作的针对性、实效性。她以创建自治州级德育达标学校和“两基”迎“国检”为契机，牵头组织开展了一系列以日常行为习惯养成教育、安全法制教育、文明礼仪与诚信教育、理想信念生命价值和科学人文素质的教育德育活动。尤其是乌鲁木齐“7.5”事件发生以后，结合新疆“三史”、“四个认同”、“三个离不开”“五观”、“六个好”、“四个不动摇”等作为德育课内容，大力开展了维护稳定和民族团结教育，爱国主义教育、弘扬民族精神与革命传统红色教育。通过开展不同形式的主题班会、知识竞赛、手抄报、黑板报评比、广播宣传、主题班会，法制、安全、预防未成年人犯罪、网络危害等方面的案例讲座等形式对学生时时进行交通安全、旅游安全、活动安全、饮食安全、防溺水、防触电等安全教育，强化了学生的自我保护能力；定期召开家长会，不定期地接待家长来电来访，增强家校联系，形成教育“合力”，充分发挥了学校、社会和家庭三位一体的教育功能。
她在制定学校每学期的德育工作计划时，结合学校实际，精心思考，努力创新。坚持以行为规范养成教育、学雷锋树新风教育、安全法制和生命价值教育、民族团结教育、维护稳定反对民族分裂和非法宗教活动的教育、理想信念教育、国防教育、社会实践教育、尊师重教、感恩教育、弘扬民族精神和革命传统红色教育、爱国主义教育等为主要内容，每月确定一主题，进行分层次分阶段地开展丰富多彩的德育教育主题月教育活动。“五月民族团结月”、一年一度的“中学生田径运动会”，“三月的风筝比赛”，“阳光体育活动”、“学校文化艺术节系列活动”、演讲比赛、书画比赛、手工制作、才艺展示比赛等不仅给学生一个发展的空间，也展现了当代学生的风采，增强了凝聚与团结，丰富了校园文化。参观爱国主义基地、走进社区慰问孤寡老人，听“五爱五老”人员讲座、郊游体验生活、参加十八岁成人仪式、义务植树造林、参加爱国卫生义务劳动和走进农村进行社会实践劳动教育活动、举办夏令营等，不仅丰富了学生的课余生活，净化了学生的思想，也增强了团队的凝聚力，收到了良好的德育教育实效。在校园的各树种、草坪花池内立起的各种美化净化校园的标语，不仅净化美化了校园，也增强了学生的环保意识。每年新生的军训活动、社会实践劳动教育活动，不仅增强了学生的组织纪律性、也培养了学生吃苦耐劳的精神，团结互助的良好品德、勤俭节约的意识。
2005年至2009年连续5年, 在贺红岩老师精心组织下，学校连续五年参加全县中学生文艺汇演中获得佳绩，并在州上参赛获奖。2006年8月，贺红岩老师带领学校射箭队参加了全国射箭重点中学锦标赛，给学校带来了荣誉。2007年8月贺老师组织并带领学生参加了首届全国56个民族青少年演讲比赛，荣获优秀组织奖和团体二等奖。2006年她兼任了学校中学生业余党校的副校长工作，2008年以来州党委组织部、县委组织部先后三次组织有关人员在学校进行全县中学生业余党校现场交流会。2009年12月起，她又积极组织全校教师参加了2010年5月第八届全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动，学校荣获中小学学校德育工作先进学校，集体一等奖，其中有7篇德育论文获一等奖，6篇获二等奖。2010年5月组织学校文艺队参加全县中小学红歌合唱比赛获得集体第一名的好成绩，舞蹈队代表自治县参加州团委组织的州直各县民族团结歌舞比赛获得集体三等奖。
贺红岩老师作为自治县专业技术带头人，每学期积极组织班主任进行全校德育论文评比推荐活动，使班主任的德育论文走上规范化科学化，一批同事的德育论文在县级州级上评比中获奖并发表。2008年她协助安莲英老师共同申报了《少数民族优秀传统文化在学校德育中的开发与应用》。2009年7月申报自治区级中小学德育科研规划项目课题《区域德育资源在学校德育工作中的综合应用研究——锡伯族优秀传统文化在学校德育工作中的开发应用》得到自治区教研室的审批并立项。组织全校教职工参加了在2010年5月举办的第八届全国中小学和中职学校思想道德建设优秀成果展评活动，个人获“先进个人”荣誉，撰写的个人德育论文《浅谈学校德育教育的有效性》获一等奖。2010年4月给全校老师上观摩讲座课《立足实践提高自我，促进教师专业成长》，积极引导青年教师走专业化道路。同时承担了自治州级教育科研课题项目：《新课程理念下高中化学实施探究性实验教学问题研究》课题的研究。2011年5月教学论文《在总结中提高，在思考中展望----教学实践的几点体会与感受》参加了全国民族中学论文大赛。
作为一名普通教师，她对待自己的教育教学工作，兢兢业业地投入，全身心地奉献。对备课、上课等每一个教学活动的每一个环节，都精心设计，不断揣摩，力求使每一个教学活动都能体现新的教育理念，符合学生的身心发展的特点，认知规律，做到因材施教。在教学中她注重教给学生解题的方法和技巧，舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系，指导学生对所学的知识进行分类、比较、归纳、整理和综合，构建符合自己的学科知识体系，形成一个完整系统的知识结构和知识网络图，取得了良好的教学效果。
功夫不负有心人。2009年12月学校顺利通过并创建了自治州级德育达标学校，2010年4月顺利通过并创建了自治州级“绿色学校”，2010年5月荣获自治县“民族团结教育进步”先进学校等荣誉，2010年6月全伊犁州直学校学生业余党校工作观摩现场会在学校召开，她作为业余党校的常务副校长亲自上全伊犁州学生业余党校党课观摩课，得到上级领导和现场观摩团的高度好评。
她常说：“把平凡事做好，就是不平凡。”这就是贺红岩，她始终奉献激情换桃李满园。 
人物故事
关爱学生，绝不让任何一个学生掉队贺红岩是察布查尔锡伯自治县第一中学的化学老师，从教20余年，兼任学校德育主任。她的眼里没有差的学生，她的世界里没有爱的荒原，她用爱心在每一个孩子的心里种下一片绿洲。
“绝不让任何一个学生掉队。我们会持续关注存在问题的学生。有的学生在被纠正之后，还会出现反复。”到学生家里去看一看，可以引导家长一起教育学生。一些少数民族的同学基础较弱，内心也比较敏感，在学校中可能不习惯与老师直接交流，而“家访可以多角度地认识学生”。
“老师亲自来我家，让我觉得自己很受重视。”一位学生说。
“我们本身文化水平有限，有时教育孩子干着急，使不上劲。和老师聊一聊，我就更了解自家孩子，明白以后该怎么教育孩子。”家长阿勒腾说，“平时我们工作忙，对孩子的关心少，一中的老师可帮了我们的大忙！”以活动推进德育，维护民族团结“民族团结是新疆各族人民的生命线，更是学校德育工作的重点。搞好民族团结，才能发展经济、文化和科技。”作为主抓德育的教育工作者，贺红岩深知自己肩负的重任。
贺红岩坚持以丰富多彩的活动为载体，努力提高德育工作的针对性、实效性。“在活动中注重和学生沟通，发现其在思想认识上存在偏差，要第一时间纠正。2009年至今，我校没有出现任何破坏民族团结与稳定的事件。”
“7·5”事件后，贺红岩老师组织师生们学习民族团结课程。“大是大非方面，一定要帮助孩子辨明方向。”贺红岩说，“与此同时，老师们也要加强自身素质。”
“老师引导我们一起学习新疆史。新中国成立以来，新疆的变化很大，让我们心潮澎湃。生活一天比一天好，我们心中充满了感恩，会好好珍惜现在的幸福与稳定。”维吾尔族同学巴克学习民族团结课程之后，感触很深。
“虽然来自不同的民族，但我们之间没有隔膜。少数民族同学汉语不好，汉族同学就在课下帮助他们补汉语，少数民族的同学也给汉族同学介绍自己民族的故事，大课间我们还一起跳贝伦舞呢！”18岁的锡伯族女生佟甜甜说，她所在的班是由汉、哈、回、锡伯等多个民族学生组成。“交流越多，大家相互理解也就越深。心无芥蒂，相处得就像兄弟姐妹一家亲。”研究学科要点， 德育渗入学科教育“边疆民族地区，孩子基础参差不齐，还存在文化差异。他们对说教式的政治思想工作并不太感兴趣，但对从自然学科知识中感悟的自然法则与规律是有兴趣的。自然学科与社会学科是相通的，做学问与做人的道理也是一致的，我们可以在讲解自然学科规律的同时，浸透人生道理，启迪学生智慧。”贺红岩这样解释在学科教学中渗入德育教育的初衷。
在课堂上，贺红岩声情并茂地讲授离子反应：“元素的化学性质是由最外层电子数决定的。氯原子最外层有7个电子，化学性质很活泼,为了达到最外层8个电子的稳定结构，它将想尽一切办法再得到一个电子,形成了带一个单位负电荷的阴离子。可见自然界的一切物质都向往稳定，无论是微观粒子还是人类都是这样。”学生们听得津津有味，课后若有所思。
“虽然学的是离子反应，但我们明白了一个道理。自然界中的一切物质都向往稳定。工作稳定、收入稳定、生活稳定，这才是幸福的真谛。”维吾尔族同学阿丽丹说。学习贺红岩的化学课，在不知不觉中，学生们对于民族团结的意义有了更多的认识。[2]