标题：姜敬军
简介
姜敬军，男，现年41岁，枣阳一中英语教师、备课组长、襄樊市“骨干教师”、襄樊市“师德先进个人”、2008年襄樊市“十大教育人物”20进10候选人、2009年赴澳大利亚访问教师、枣阳市“优秀教育工作者”、枣阳市“学生最满意教师”。
人物生平
一、该同志对工作有着极其强烈的责任心和事业心。
他自分配到枣阳一中任教以来，始终模范遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，注重“教书育人、为人师表”，立足三尺讲台，无私奉献。他参加工作21年，其中有14年战斗在高三一线教学岗位上并在2005---2007年连续三年担任学校高三奥赛小班英语教师。由于工作压力大，工作负担重，加上敬业精神强，总是忘我地勤奋工作，虽然刚四十出头的他，却已积劳成疾，患有胃溃疡、神经衰弱症、颈椎病、椎间盘突出等多种疾病，但他始终以学校大局为重，服从学校安排，任课两个英语教学班，满负荷地工作，整天早出晚归，一心扑在平凡的教学教研工作岗位上。
1997年他父亲突发重病，在枣阳一医院住院，瘫痪昏迷达一个月之久，病情好转后回到家中治疗，仍然不能独立行走，到后来吃喝拉撒全在床上。长时间的卧床不起导致他父亲的身上开始长褥疮。身为孝子的他，白天坚持上课，晚上上完自习后还要回到家里，一边照顾病重的父亲，给他按摩，帮他翻身，一边忙着备课。有时早上还要到沙河边为父亲洗衣服。这种情况一直持续到2001年他老父亲病逝。他在这几年期间，没有因此向学校请过一天假、没有因此误过一节课。在襄樊市举行的期末统考中他所教的班英语成绩每次都遥遥领先。
1999年春季，他患有严重的颈椎病，经常头晕；当时学校考虑到高三体育特长生中很多学生的学业成绩不够理想，制约其今后的发展。于是学校根据实际情况，决定组建高三体育特长班，以便对这些学生的各门学科进行专门培训；他当时担任高一年级两个教学班的英语教师、备课组长兼其中一个班的班主任，但当学校征求他的意见时，他二话没说，欣然接受。他克服了各种困难，一方面进行治疗，一方面精心备好和上好两个年级三个班的英语课，同时还要抓好班级管理和备课组的教学教研工作。他没有辜负学校对他的期望，在当年的高考和襄樊市期末统考中均取得了优异成绩，受到学校的嘉奖。
2004年冬季，他患椎间盘突出，行走困难，在课堂上授课时常常俯靠在讲桌上，有时痛的额头上直冒汗，仍然坚守课堂，坚持上完一节又一节的课，然后在学生的搀扶下回到办公室。学生们很受感动，纷纷表示要用勤奋学习的实际行动来回报他们可敬的姜老师。
2006年下半年，他大龄的妻子怀孕，尤其需要精心呵护，他考虑到高三教学工作太忙，家里照顾不过来，在妻子下岗无收入、家庭经济比较拮据的情况下还是请了家庭保姆，全身心地投入到复习备考工作中。
2007年初他母亲病故，他仅花了一天时间办理丧事，安葬罢母亲后便强忍悲痛及时返校，投入到教学工作中去。
他工作上认真细致在全校是出了名的，尽管多年从事高三教学工作，但他每天都在认真备课，查阅大量资料，从中汲取精华，重新书写教案。无论大型、小型考试或是平时布置的作业，他对学生的试卷和作业都能做到全批全改、精批细改。他为了能够及时评讲试卷或作业，常常加班到深夜。 现就读于我校高二（11）班的学生李瑞，在网上这样评价他：其实他是一个很敬业的老师，做事从不拖拉，尤其是改卷子超猛的，最猛一次貌似用了1小时35分改完了我们的英语试卷（我们晚上6：15—8：15考英语，到10：05下自习时，卷子已全部阅出并发到我们手中且批改细致）、他也是全一中甚至全枣阳教出来的学生上清华北大最多的一位老师。每个周四晚上的英语考试，他总是当晚及时批改并做好错误统计和试题分析，周五开始讲评。
为了上好课、精心备好课，他长年自费订阅了《英语通》、《英语学习辅导》、《英语画刊》、《中小学外语教学》、《新概念英语》、《大学英语》等多种英语报刊杂志，精心收集各种有用的、先进的教学教研资料和高考复习备考信息，潜心研究先进的教育教学理论如新课程标准、新课改、创新教学、生本课堂理念等。2000年他花费数月的时间把自己对英语学科所有高考语法项目的考点、重点、疑难点、历年高考试题、全国各地的高考模拟试题及自己对这些内容的理解、感悟等用一张张的白纸、通过手写的方式详尽地、系统地整理呈现出来，形成了10余万字的学习笔记和备考资料。
二、该同志对学生充满爱心，用炽热的爱去温暖每一个学生的心。
他关注学生的全面发展，从不体罚或者变相体罚学生。对生活上有困难的学生，他总是慷慨解囊，尽最大的力量给予援助。他在1998---2001年担任班主任工作期间，班上学生张伟因家境贫寒，经常付不起生活费，他了解这一情况后，便从自己微薄的工资中每月拿出100元资助该生，使该生顺利完成学业并考入理想大学。
另一位学生肖杰，因迷恋电子游戏，成绩直线下滑，甚至产生了辍学的想法。该生经常给家长和班主任打“时间差”：老早离家，中途拐进游戏厅，很晚到校，甚至旷课。他在了解了实情之后，经常牺牲自己中午的休息时间，骑着自行车，到城区的各个游戏厅查找该生；同时主动和家长取得联系，交换意见，最终采用“分块承包、齐抓共管”的方式：家长负责接送孩子、班主任具体负责落实孩子在学校的思想、纪律和学习等方面的情况，并经常相互沟通。功夫不负有心人，该生最终理解了他和家长的一番苦心，端正了学习态度，专心学习并在当年高考中考入桂林空军学院。该生父母后来这样告诉学校：我们把孩子交到姜老师手里，我们放心。
1999年隆冬的一个深夜，他突然听到一阵急促的敲门声，原来是班里的几个女生干部来向他反映一个情况：班上有一位女生下晚自习后一直未回寝室就寝且不知去向。他立刻带领她们到校园里各个地方查找，未果。他又独自骑着自行车，顶着凛冽的寒风，在附近的几条路上寻找。最后在振动器厂附近找到了该生并将她领回学校。经过一番苦口婆心的劝说，该生向他透露了她离校的真实原因：因几次考试不太理想加上性格内向，使她产生了厌学甚至辍学的想法。从那以后，他更加注重做好该生的思想工作和心理疏导工作。班主任的良苦用心和关爱之心没有白费，最终感化了该生。她渐渐地增强了提高学习成绩的信心，最后考上了武汉的一所重点大学。
三、该同志以诚待人，对学生抱有诚心，用真诚去感动每一位学生。
他在教学工作中，对于学习中遇到困难的学生总是循循善诱、诲人不倦。2005届学生孙伟，学习勤奋，语、数、理、化、生学科成绩优异，但英语学科平时测试总是很少拿高分，成为制约该生上名校的瓶颈学科。他在了解其弱点、弱因后“对症下药”，经常利用晚饭后至晚自习前的那段时间，有针对性地对该生进行“家教式”补弱，并开出“菜单式”习题对其进行强化训练并向其传授记单词、学语法的窍门及各种题型的答题技巧，如怎样在高考“书面表达”中得高分等并让其尝试着用所传授的学习方法去解决学习中遇到的具体问题。经过这样的学法指导和解题能力的强化训练，该生英语成绩颇有起色。2005年高考中，该生英语成绩达到138分。他为该生顺利考入清华大学作出了突出贡献，受到学校表彰。
2006---2007年他所任的高三（22）班学生中有很多存在英语基础知识薄弱、学法不当、悲观泄气的情况。他一方面多次找学生谈心，及时了解他们的思想、心理状况，一方面注重摸清学生在学习中的薄弱环节，有针对性地进行备课、耐心辅导。为了鼓舞学生的学习士气，他常对学生说：英语差，英语差，我教英语你怕啥？此外，他特别注重授课的严谨性和趣味性，精选、精讲、精练、精批、精评习题，使很多学生在较短的时间内对英语学习产生了浓厚的兴趣。“精诚所至，金石为开”，2007年高考中，该班110分以上的有29人，居全校第一。该班学生聂晶晶在写给学校的感谢信中这样评价他：“看到您就像是看到救星，您是我生命中的雨滴，这雨滴浇灌了我贫瘠的知识。感谢您，会很久很久……”另一学生黄静说：“是您第一次让我体会到了学英语的乐趣，使我不再因为上英语课无聊而走神”。
四、该同志作为战斗在教学一线的备课组长，对同志和教学教研工作热心。
他与同事融洽相处，能够充分发挥全组的凝聚力和战斗力并能做到：团结协作抓备考，同舟共济迎挑战。他在狠抓英语备课组集体备课、同步优化、整体提高、教学创新和生本课堂方面做了大量深入细致且富有成效的工作，始终坚持“把细节做细，把过程做实”的宗旨，确保教学每个环节落实到位。他在组内备考复习研讨会上明确指出：一轮复习突出“面”、二轮复习突出“线”、三轮复习突出“点”；在教学教研中做到：教学体会人人言、教学重点人人谈、教学难点人人探、教学策略人人献、教学任务人人干、教学效果人人前。
他在每学期开始都会带领全组教师认真学习新课程改革和生本课堂的理念并在学期初先讲一节公开课，然后全组教师共同评课，特别注意查找不足和今后教学有待进一步改进的地方，大家群策群力，形成一套比较切合教学实际的生本课堂教学方案，之后在全组铺开；他在每周的教学研究会上，一方面，率领全组教师深入研究教学单元的重点和考点，查找出疑惑点，剖析难点，探究解决方案；另一方面总要提出一些符合教学实际的研究课题如“如何提高学生的听力”、“怎样提高学生的阅读理解能力”、“怎样在高考英语写作中拿高分”等并带领全组教师认真研讨，然后把大家达成的共识形成文字材料，让老师们在课堂上传授给学生。他根据自己多年的复习备考和高考阅卷的经验，提出了高考英语写作拿高分的要领——英语写作的“十化”： 即审题细致化、卷面整洁化、书写工整化、要点齐全化、词汇高级化、表达多样化、语法正确化、语言地道化、行文连贯化、条理清晰化。此要领一语中的，切中要害，颇受师生的青睐。付出总会有回报，在他的率领下，2005届高三英语备课组在高考中一举扭转了英语学科多年来在低谷中徘徊不前的被动局面，名列襄樊市第四位，取得了骄人的成绩，受到枣阳市教育局和学校的共同表彰。2010年他所率领的高二英语备课组在襄樊市期末统考中再创佳绩，全组受到学校的表彰。
他十分热心青年教师的成长工作，在学校开展的“师徒帮带”活动中，他主动承担任务，先后担任张涛、许春苗、苏挺等青年教师的指导教师，耐心解答并热心帮助他们解决教学教研中遇到的实际问题，毫无保留地向他们传授教学技能、技法和教研体会。在他的指导下，这些青年教师迅速成长，现在他们均从事学校奥赛班的英语教学工作并成为学校英语组的教学骨干。在他的精心指导下，许春苗老师在2006年湖北省优秀教学案例评比中荣膺湖北省一等奖、在2007年“襄樊市高中青年教师优质课竞赛”活动中荣获襄樊市一等奖；青年教师苏挺2009年10月参加襄樊市优质课大赛，在讲课前夕，从襄樊打电话，专门向他征求课堂教学的设计方案，他耐心解答并出了不少点子、提了很多中肯的建议，最终苏挺老师在这次比赛中获得了一等奖，为学校增添了光彩。
正因为如此，他在教学教研等方面成绩斐然：他在枣阳一中培养出邱睿（1998届学生，清华大学）、程林（1998届学生，北京大学）、孙伟（2005届学生，清华大学）、李玲（2007届学生，清华大学）等多名清华、北大学子，为学校和枣阳市赢得了声誉, 成为在枣阳一中培养出清华、北大学子最多的一位老师，受到学校及同仁的一致好评。他还培养出2002年枣阳市高考理科状元施雪静、2006年枣阳市高考理科状元李秉洲。他所教的学生中，有很多在高考中英语成绩格外显眼：1998年我校清华学子邱睿，当年高考英语成绩140分，名列湖北省第三名、襄樊市第二名；2005届学生尤君，当年高考英语成绩144分，名列湖北省第二名，不仅开创了枣阳市高考英语单科最高分先例，同时也为学校和英语组添上了浓墨重彩的一笔。同年孙伟以全省理科第110名的成绩考入清华大学；2007年他所教的学生李玲以全省第30名的优异成绩考入清华大学。他也因此成为学校连续三年担任高三奥赛小班教师并培养出两名清华学子的唯一一位教师。2006年高考，他所任的“聂海胜班”英语成绩再创佳绩，130分以上的有15人，再次摘取枣阳市高分段和单科最高分桂冠。
他在搞好教学的同时，非常注重教育教学理论的研究，经常利用业余时间研读教育教学理论、撰写读书笔记和心得体会，积极发表论文和著作。他曾在《英语学习辅导报》、《英语周报》、《湖北教育》、《语数外学习》及校刊《好望角》等报刊杂志上发表《浅谈2007年高考英语复习》、《2007年湖北省高考英语书面表达略析》、《阅读理解中猜测词义的方法》、《提高主观题能力的途径》、《依托教材辨别两类易混句型》、《新题型中的语态对比》、《名校学案》、《浅谈课堂中的优化教学》等多篇教学教研论文和著作《考点透视》；他在枣阳一中每年举行的优质课比赛中，多次获得一等奖或优胜奖；
他自参加工作以来，因师德高尚、教学业绩突出，多次获得殊荣：1991年，参加工作不久的他因工作业绩突出，被枣阳市委、市政府授予“优秀教育工作者”称号；他的学生李秉洲、李凯在2004、2005年“全国中学生英语能力竞赛”中分获全国一等奖、湖北赛区一等奖；2009年，学生曹陈怡霏在“襄樊市高中生英语口语能力比赛”中获一等奖，他本人因此多次获得“优秀辅导教师奖”；2005—2006年他连续两年被枣阳市教育局授予“高考突出贡献奖先进个人”称号；2006年他被评为“襄樊市骨干教师”；2008年教师节，枣阳电视台播出专题片“姜敬军  四心撑起学生的一片蓝天”；2006—2008年他连续三年参加湖北省普通高考英语评卷工作，每年均被湖北省教育考试院评为“优秀评卷教师”；2008年他顺利通过襄樊市“十大教育人物”40进20一轮的投票选举，成为20进10候选人；2009年被评为枣阳市“学生最满意教师”；2009年教师节，他被评为“枣阳一中优秀教师”；2009年10月被评为“枣阳一中教学能手”；2005—2009连续五年年度考核均被评为优秀等第；2009年7月27—8月15日，他受学校派遣，赴澳大利亚昆士兰大学参加了英语教学法培训活动，成为学校首位在国外参加教学培训并顺利结业的教师。
他就是这样一位教师：在平凡的教学工作岗位上做出了不平凡的成绩，用责任心、爱心、诚心、热心撑起了学校、学生的一片蓝天。