标题：伊通五中
学校简介
伊通五中位于吉林省四平市伊通满族自治县靠山镇境内，是一所三年制初级中学。
学校始建于1958年，历经47个春秋，学校谱写了篇篇乐章，绘出了幅幅画卷。现任吉林省交通厅厅长的刘克志，原伊通县委副书记董玉森，财政局长白英常，现任伊通副县长王福，现留学美国的蔡秀宇、党红威、金大鹏，中国曲棍球队主力唐春玲，在北大就读的薛雪，在人大就读的朱彦国，考入清华的魏强，考入复旦的刘芃，初中就是在该校就读的。
现在全校共有教师70人，专任教师58人，专任教师学历达标率100%，专任教师三级以上职称100%，18个教学班，学生771人（初一290人，初二251人，初三230人）。我们的教学楼面积3140平方米，学生公寓楼面积5110平方米，教学设施齐全，设备先进，具有现代化标准的实验室、微机室、语音室、图书室、卫生室等。当你走进这占地31925平方米的宽阔校园时，映入眼帘的是高耸的楼房，锦簇的花园，葱郁的树木，宽阔的操场，齐全的体育设备，优美的环境。
开展素质教育以来，学校一直以质量求生存、以管理求发展，加强课堂教学改革和学生作业改革，改变教师的角色和学生的学习方式，始终坚持“给学生最美好的少年、给人生最坚实的起步、给家长最满意的答复、给社会最有希望的未来”这样一个办学思路，在不断深化素质教育的实践探索中进一步明确办学目标三个现代化，即现代化教育思想、现代化办学理念、现代化管理水平。
学校以校长为首的领导班子率先垂范、锐意改革、勇于创新，学校始终坚持“以德治校、管理兴校、成绩荣校”的办学理念，重德施教育贤才。
伊通五中全体教职工发扬施德精业、勤勉永进的精神，使学校办学水平和学校教育质量不断提高。学校先后获得省、市、县教育行政部门多种荣誉，这些纷至沓来的荣誉，带给五中、五中人的不仅仅是欣慰，而且还坚定了“今朝花胜去年好，料得明年花更红”的信心。
学校历经几年的实践和推进“走进新课程”系列活动取得了较好的成绩。全体教师在活动中参与面之广、热情之高、完成任务之出色、成果之显著令人欣喜，学校及时对阶段性成果进行总结，对成果显著的教师给予奖励。在肯定成绩的同时，又提出了下一步的工作目标，使阶段性活动有始有终，使整个“新课改”活动逐步走向深入。全体师生将以此为契机，借着新课改的东风，大力推进教育改革的步伐，再创素质教育的新辉煌。

主要经验
取得优异成绩的主要经验
工作目标
今后教育教学的工作目标
教育工作决定了一个国家、一个民族的兴衰成败，这点在古今中外历史中已经得到证明，十年树木，百年树人，关心教育就是关注未来，要重视教育事业，把教育摆在优先发展的战略位置，所以我们今后必须抓好以下四个方面的工作
一依法治教是工作重点
1、落实省、市、县教育工作会议精神有明确得思路；召开教育工作会议，实行例会制度；实行目标管理责任制；建立政府领导与学校联系点制度。
2、“两基”巩固提高政策和措施完善；政府行为突出，措施得力，层层落实责任制。
3、教育法制机构、队伍和制度建设进一步加强；依法治教工作全面推进，依法办学、依法管理得水平明显提高。“依法治校示范校”创建活动有新进展，充分发挥示范校得典型带动作用。
4、制定并实施“五五”普法规划，深入推进“五五”普法工作。加强该校学生法制课程建设。开展丰富多彩得法制教育活动，师生得法律素质明显提高，依法执教能力和水平整体提升。
二教师素质的提高是教育工作发展的根本
国运兴衰，系于教育；教育振兴，教师为本。实现科教兴国战略，办好新世纪的教育，迫切需要我们广大老师尽快适应新时期教育的要求。成为胜任新时期教育的新型教师，这是历史赋予我们的任务，是人民寄予我们的期望。我们必须紧跟时代的步伐，认清肩负的重任，不断提高和完善自己，成为新世纪的合格教师。 
1、广大教师要以身立教，为人师表，做崇高师德的力行者。“学高为师，身正为范”。身教重于言教，教师就是学生的榜样，教师一举手一投足、一言一行直接作用于学生心灵，塑造学生的性格和品质，而且通过学生和家长对社会产生影响。作为新时期的人民教师，就要模范地履行教师的职业道德，以德修身、以德治教、以教育人，高风亮节，为人楷模。要有热爱教育、献身教育的崇高职业理想和道德追求，要有热爱学生，诲人不倦的道德情感，要有关心集体、团结协作的道德准则，要有严于律已、为人师表的道德形象。 
2、广大教师要育人育心，爱生如子，做优秀的“人类灵魂的工程师”。教书育人，是教师的天职。教师不仅要教给学生书本的知识，帮助学生去发现，获取和运用知识，更要引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸怀和健全的人格。我们要通过我们的教育教学活动，使我们的学生成为热爱祖国，热爱民族，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向和愿望的人；使我们的学生成为具有民主与法制意识，维护社会正义，有社会责任感的人；使我们的学生成为具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能的人；使我们的学生成为具有强健的体魄，顽强的意志，具有独立生活能力、创业精神和人生规划能力的人；使我们的学生成为能够正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，正确面向世界的人。育人比单纯的教书要难得多，这就要求我们每个教师象对待自己的孩子一样，对学生充满爱心，无微不至，循循善诱，用热爱和真诚去浇灌学生的心田，开启学生心灵的窗户。 
3、广大教师要更新观念，开拓创新，做实施素质教育的优秀园丁。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新也是教育发展的不竭动力。二十一世纪需要的人才必须是高素质的、全面发展的、具有创新精神和实践能力的新型人才。我们的教育要适应新世纪的需要，就必须实实在在地实施以学生全面发展的为目标、以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。我们的广大教师要真正从思想上、行动上顺应素质教育的要求，就必须切实转变教育思想、更新教育观念。我们要树立以人为本的教育观，树立人才多样化、人人能成才的人才观，树立德智体美劳全面发展的教育质量观，为改变学生的生存状态、提升他们的生活质量、为他们将来拥有一个幸福美满的人生打下良好基础。 
三教育为经济建设服务是工作目的
1、职业教育工作有规划，目标明确，措施具体，效果明显；建立政府领导、部门合作机制；“三教统筹”工作取得实效；“农科教结合”有较大进展。
2、落实“实训”基地建设进一步加强；专任教师学历达标80%以上；专任教师新知识、新课程、新技术培训面达50%以上。
3、制造业和现代服务业技能型紧缺人才培训取得新成果；“订单”教育、就业指导服务广泛开展；
4、成人教育机构健全，完善农村职业教育和培训网络，措施得力；积极参与农村劳动力转移培训“阳光工程”认真实施“农村实用技术培训工程”，成效显著。
5、加快发展校办产业，开发教育资源市场，学校劳动实践基地建设明显加强，劳动技术教育成果显著，充分发挥教育自我发展和自我服务的功能。
四教育系统稳定与安全工作是保障
重视教育系统稳定安全工作，责任落实，出现问题及时报告、及时处理；安全教育、管理和检查规范化、制度化；学校安全设施配套完善，无安全隐患；认真开展安全管理工作大检查及专项整治行动，对安全隐患及时排查并认真整改，积极创建文明的校园周边环境；没有重大责任事故发生。

校本课程
学校校本课程研发：
在传统语文教学方式的束缚下，教师教授语文时感到茫然，学生学习语文感到枯燥无味，一提到写作文更会感到头疼。在长期的语文教学过程中，我们试图改变这种现状，大胆地尝试了校本课程——《积累与写作》的开发和利用。
在校本课程的尝试过程中，我们本着：积累是写作的基础，写作是积累的目的，这一原则，引导学生进行积累与写作训练。在第一期的训练中，我们安排了三章内容：第一章材料积累与素材，我们通过关注人物、关心世态、欣赏景物三个阶段，努力去改变作文“无 米之炊”的现状，让学生在细心观察、坚持收集、整理以及彼此交流中，将细碎的生活情节变为写作素材；第二章语言积累与文采，在教学过程中，让学生学会摘记，运用富有表现力的字、词、句、段；定期展评记录笔记；修改病句；仿写训练；片断修改；整篇习作修改等。试图让学生拥有更多的语言，进行更好的“倾吐”，不仅使学生习作内容更加充实，而且更富有文采；在第三章情感积累与立意的教学中，指导学生体会名家倾吐情感的方式及效果，通过片断训练加强学生情感积累。
在第二期校本课程的开发与利用过程中，我们一方面注重培养学生的内在美，发扬该校优良校风，另一方面引导学生在名人名言的世界里探索疑惑的答案，与名人共吐情感与体验，在共鸣深处寻找美的存在，发现美的存在。为了让课程目标落到实处，该校配合校本课程开设了手抄报和校报园地，并通过语文周记、小练笔、小话剧、演讲比赛等形式。让学生的学习成果得到展示，这不仅拓宽了学生的视野，而且能激发学生阅读和写作时的兴趣。
通过两期的校本课程的开发和利用，《积累与写作》亲切地让学生感受着充实，学生学会了如何“倾吐”真情，逐渐地懂得了怎样来加工，改造“倾吐”的过程，在此基础上，我们不断地充实校本课程的内容，又开创了第三、四期校本课程，让学生从名著中挖掘创作的力量，教会学生在学会做人中寻找创作的乐趣，逐渐学会创作。充分利用《历史三字经》，让学生从历史人物，故事、文化中增加学生爱国热情、陶冶情操，积累写作素材，为今后大胆创作打下坚实的基础。
在以后的教学历程中，该校校本课程将会展现其独特的魅力，燃烧它独有的火焰，给予学生睿智，让他们笔尖不再苦涩，闪烁点石成金的语言，拥有令人羡慕的生花妙笔，伴随学生享受写作时的幸福与乐趣，走向成功。
《积累与写作》的开发与利用，我们只是初探和尝试，课程内容设置和教学方法选用定有许多不足，希望领导和广大同仁提出宝贵意见，让不成熟的课程尽快完善起来。

作业改革
学校作业改革：
在新课改大潮的推动下，该校教师不断探究作业改革，在布置作业时强调各学科的整合，把小制作、小发明等能培养学生动手能力和创新精神的作为长期作业，把绘画、雕塑、办手抄报、搞社会调查等作为中期作业。学校定期对学生长、中期作业进行展评，激发学生的完成作业的积极性。
相关学科教师在短期作业上也进行了尝试，具体表现在：1、作业的布置方面，打破了过去的以基础训练为主，不注重能力培养的状态，过去教师在布置作业中，搞“一刀切”，造成学生应付作业，教师应付检查，而现在为了培养学生的学习兴趣、信心，实行了阶梯性的作业布置。一般分为A级作业（基础题），B级作业（综合应用题），C级作业（能力比拼），旨在从学情出发，面向全体，使大多数学生都能吃得饱，使优秀学生也能吃得好。2、在作业评价方面，打破过去教师不认真批改作业，认为批作业是应付学校检查的旧格局。而今大多数教师在评价时，淡化分数，趋向等级化，分A、B、C、D等，淡化作业的正误。趋向激励式语言评价，多用“太棒了！”、“很好！”、“进步多了！”、“再认真些会更好”等语言，通过这两方面的改革，激发了学生完成作业的主动性。
远程教育
学校远程教育
远程教育走进课堂 用于教学 结出硕果
近年来在上级教育行政和业务部门领导支持下，伊通五中在全县农村中学远程教育工作上率先迈出了一步，取得了点滴成绩，在教育教学中起到了不可低估的作用。我们的具体做法是：
一、领导重视，舍得投入。
提起领导重视，好象是老生常谈，我们认为这不是什么套话，而是做好这项工作的关键。在这方面我们校长经常讲：“办任何事情都是有困难的，关键是要提高认识，做到轻重缓急。原始教学中一支粉笔一本书，一块黑板的教学模式已经远远不能适应现代教学需要了。如果不穷则思变，差距就会越来越大。当然要本着循序渐进，量力而行的原则，有计划地加大投入比例。宁可在其它方面困难点，也要满足教学的需要。”他不仅是这样说的，也是这样做的。96年来到五中之后，一年一小步，三年一大步，燕子垒窝似地添置了大量的设备和器材。 当年投入1万元安装了远程教育C波段卫星地面接收系统，包括卫星接收天线、卫星接收机、电视机、影碟机、录放机等。2000年投入15万元组建了微机室，现有微机40台。2002年又购置安装了KU波段卫星天线和数字接收机。2003年投入1万元安装了集线器3台、路由器一台，接入了多媒体互联网。2004年通过国家中小学现代远程教育工程，投入2万元安装了北京101教育资源网和百年树人远程教育系统以及多媒体电教设备，包括TCL电脑2台、打印机一台、多媒体投影系统一套、避雷系统一套、多媒体音响设备一套、稳压器一台、卫星接收卡一块、教学光碟和录像带等353片（盒）。截止目前，该校整个多媒体教学系统共投入资金19万元。为了进一步方便教师应用远程教育资源，我们计划在2006年投入1.5万元购置5台微机建立教师电子备课室。
另外，该校的语音室建设共投入资金6．5万元。老三室教学所需的器材、药品每学期都是按照教学需要及时购买。该校的教学仪器药品按照配备目录基本配齐，实验开出率达98%以上。2003年在接受省装备工作检查时，检查组的一位成员感慨地说：就是城里的有些学校也达不到你们实验室的水平。
领导重视的另一个方面表现在亲自参与这一点上，在每件设备的安装和调试过程中，学校领导都及时对不合理或不适合使用实际的安装方案进行调整。在安装多媒体教室的电脑桌时，原安装方案是把主控键盘垂直于大屏幕安装，这样教师使用起来很不方便，苗校长就及时同安装人员商量，制定了一个方便实用的安装办法，使主控键盘与大屏幕平行。方便了老师，也调动了老师使用多媒体的积极性。
2003年秋，多媒体还没有上，但很多老师制作使用课件的积极性很高。英语老师李慧在讲公开课时就想要把课本上的一个图案制作成课件，通过电视屏幕放映，但学校缺少设备，为了鼓励教师的积极性，学校领导就到社会上找关系，最后在广播站站长的帮助下，愿望才得以实现。多媒体安装后，教师使用频率越来越高，有时制作课件需要资料，学校的主要领导都亲自上网帮助查找。
二、加强师资培训，提高管理人员素质。
要想应用好远程教育设备，首先就要提高管理人员和教师的素质。在选择管理人员时，我们是经过一番周密考虑的，刚开始投入使用时，学校有几位教师个别找领导，希望做这项工作，我们认为这些人根本就没有认识到这项工作的艰巨性，经研究选择了两位思想活跃、事业心强的年轻教师，这两位教师很快就熟悉了业务，掌握了远程教育相关知识，经常牺牲休息时间帮助教师做课件，从无怨言。
为了提高教师素质，学校制定了现代远程教育工作骨干教师培训方案，明确了骨干教师的培训内容、教学目标和课时安排。在培训上，我们舍得投资，每个学期学校都派远程教育专职教师和微机管理人员到市里培训一周，然后再进行校内培训、辅导。通过校本培训，该校全体教师微机高级培训结业率达97%，有30%的教师成为该校远程教育的骨干，他们都达到了能够自主制作课件，独立调试计算机数据接收系统，独自下载教学资源并适当用于教育教学的水平。学校还在学科组内部采取了以一个骨干教师带三个教师的方法，来快速提高广大教师使用远程教育系统进行教学的能力和水平，有效地利用微机室、电教室，大幅度地提高了设备使用率和教学效果。
另外，该校还通过远程教育系统对教师进行走进新课程培训，学校制定了培训计划。每周周三、周五下午，以学科组为单位到电教室参加培训，或观看光碟，或收看空中课堂，或收看同步课堂，然后进行交流研讨，谈收获、谈体会，使培训面达到100%。以前要组织教师到长春听课一次，每人至少要50．00元，教师全员参加一次就得4、5千元，现在坐在多媒体教室里就可享受到比上长春听课效果还要好的教育资源，无论怎么算都是划得来的。
现在，该校教师每学期平均收看电教节目11节，平均借阅光盘5盘以上。
三、联系实际，注重实效。
自从远程教育网络系统建成以后，校领导一班人就在应用上动脑筋、想办法，让教师尝到了现代化教育的甜头。多媒体教室建成后，给教师查找资料、制作课件带来了极大的方便。例如：该校语文教师武北平在备《老王》一课时，课文中的老王是一个有生理缺陷、生活条件艰苦、谋生困难的车夫，他是一个不幸者。作者杨绛关爱他、帮助他，从而揭示了现实生活中的思想意义：要尊重和关爱不幸者。备课时，光靠教师的解说很难使学生的内心受到真正的震撼。教师就利用远程教育资源收集到，象雨中奋力前行的车夫、衣冠褴褛却又不得不为了生存而捡拾垃圾的老人、结伴而行过马路的盲人、充满求知欲望的失学儿童等等……这些图片资料制成课件，课堂上学生反响强烈，这堂课获得了出人预料的效果。
在教学过程中充分利用多媒体，优化了教学手段，教师通过精心的准备，利用远程教育资源，制作出严谨而丰富的课件，应用于教学，使课堂教学得以优化。还以武北平老师教学的《老王》一课为例：教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，在导课时，教师出示了在网上下载的明星图片：蔡依林、周杰伦、SHE、超级女生李宇春、何洁，问学生“你们是否认识他们？”学生异口同声地回答“认识”，并能够脱口而出他们的名字，教师又问“谁能试着唱一唱他们的歌曲？”学生选唱了两首，然后教师由明星导入：“其实，往往都是这样，人们对于明星的一言一行都十分关注，但在我们的生活中更多的却是普通人，你是否也像关注明星那样关注过那些普通人？著名作家、文学家、翻译家杨绛就曾经写过一个车夫的故事。今天我们就来学习《老王》。”这样的导入，师生互动、生生互动，借助网络，借助多媒体，拉近了师生的距离，提高了学生学习的积极性，又创设了乐学的情境，使学生由“要我学”变成“我要学”。而后，教师又播放了利用远程教育资源制作的音视频资料《老王》一文的朗读，配有动人的音乐和形象的画面，声情并茂，使学生走进课文，去“认识老王”。接着教师引导学生“品味老王”，品味老王的善良。在这一环节中教师利用多媒体大屏幕出示老王善良的表现和作者善良的表现，除去了用粉笔在黑板上板书的烦琐，节省了板书时间。最后号召学生“关注老王”，利用多媒体课件出示不幸者的图片，使学生认识到要尊重和关爱不幸者，关注弱势群体。在整节课的教学中，教师充分利用了远程教育资源和多媒体，优化了教学手段，优化了课堂教学。除了语文学科之外，数学、外语、理化、政治等其它学科也积极利用媒体教学，初三理、化教师每到中考前复习阶段，都组织学生收看《初中理化实验》VCD光盘，将知识点化难为易、化繁为简，适应新课改的要求，创建新的教学模式。在一节课内可以轻松完成原来需要两课时的内容，学生对基本概念的掌握程度以及运用的灵活性都远远超过了用传统教学手段进行教学的效果，课堂教学气氛异常活跃。测试表明，教学质量比用传统教学手段授课提高了一倍以上。
通过实践大家一致认为：应用的重点是面向学生，要让全体学生都享受到优质的教育资源；应用的关键是教师，要建立一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代化远程教育设备与资源的教师队伍是关键的问题，使远程教育融入学校教育教学的各个环节；应用的突破口是教育教学方法的改革，我们把教育改革和该校远程教育建设的实际结合起来，不断探索和完善与远程教育相适应的教育教学模式。使现代化远程教育与我们平时的教学活动紧密地结合起来。
四、制度做保障 坚持最重要
为了管好用好远程教育，学校结合实际制定了一系列的规章制度。如：《多媒体电教室管理制度》、《远程教育设备管理人员职责》、《远程教育资源下载和软件使用管理制度》、《远程教育学习制度》等规章制度。并要求管理人员记录下远程教育设备的使用情况，建立了《远程教育资源教学应用记录》、《远程教育设备借还记录》、《远程教育设备登记记录》等。为了把远程教育落到实处，1997年以来，学校就坚持以校本培训的形式每周提前公布教育台教学类节目时间表，（为使用公布内容准确，学校订了一份中国教育广播电视报），供任课教师选择性地收看。学校要求教师在课堂教学评估和讲公开课时必须使用多媒体，把是否使用多媒体作为给老师课堂教学量化打分的一项重要依据，这样，就极大地调动了广大教师利用远程教育设施进行教学的积极性。
事实证明：利用多媒体收集资料信息，既省时又高效、高质，非常有利于备课。从而达到提高教育教学质量的目的。
应当注意的是，在实际运用过程中，无论多媒体技术多么先进，不管计算机发展到什么水平，它始终仅仅是工具，在教学中只能起到辅助教学的作用。如何利用多媒体网络把多媒体功能与教学内容、教学过程、教学活动、教学特点、课程特点统一协调起来，这仍需要教师的科学设计、优化组合才能完成。
目前，从整体上来看，网络教学已成为该校不可缺少的教学手段。它促进了该校办公现代化，促进了课堂教学模式的改革，促进了学生健康成长。
由于多媒体的运用，使该校的教育教学质量有了一定程度的提高，2004-2005学年度，在全县教育教学工作总结会上，该校有两项工作受到表彰：中考超过一中分数线31人；参加市里组织的学科竞赛，有一名学生获化学一等奖，一名学生获物理三等奖，教师素质明显提高，其中市级教学骨干3人，县级教学骨干5人，校级教学骨干4人。 今年顺利通过了市级开放校验收。
今后我们还会继续加大投入，加强管理，推动使用，使该校的远程教育工作再上新台阶。
心理健康
一、开展心理咨询，解决学生在学习和生活中遇到的心理问题。
（一）2003年，学校开设心理咨询室，开始开展心理健康教育。
首先，心理健康专任教师张有海老师给全校学生写了一封公开信，简单谈了设立心理咨询室的初衷，号召学生积极参与进来，并利用校园广播对全体学生进行广泛宣传。随后，张老师制定了具体的实施方案，并向广大学生公告。
1、在一楼大厅设立咨询信箱，让学生来信咨询。
2、欢迎同学在课间亲自到咨询室来咨询。
3、利用板报或小报形式定期给予心理指导，或回答同学们提出的共性问题。
4、承诺要对同学们的咨询内容给予保密。
说心理话，开始张有海老师还担心，同学们会不会相信他，能不能积极参与。事实证明，他的这种担忧是多余的。在学生心中其实早就希望能有这种形式的沟通。最初，同学们提出的问题往往是投石问路，后来，看到他如约而做后，信件越来越多，反映的问题也包罗万象，甚至干脆到咨询室亲自来咨询。那段时间在校内回信写不完，他就把信带回家去写。虽然，辛苦一点儿、累一点儿，但是，看到经他辅导过的学生在给他写的回信中写到“感谢张老师给我们创造了一个敞开心扉，说说心理话的机会” 、“张老师，谢谢您，经过你的开导，我战胜了自己，我赢了。”特别是在那年的教师节，张老师收到了许多他不认识的同学的节日祝福，感到莫大的欣慰。同时，他也对开展心理咨询这项工作有了进一步的认识，意识到自己肩上责任的重大。
（二）注意归纳、分析学生来信内容，积极开展教研活动。
在这几年的心理咨询过程中，张有海老师逐渐有意识地把学生所反映的问题分门别类，查找原因，寻求解决办法。通过咨询我发现学生所反映的问题大致有四个方面：
1、学习方面：如有的同学学习成绩不好，觉得没面子，因而厌学；也有的同学想好好学习，但就是上课听不进去，因而情绪不佳，压力过大等等。在该校初一至初三学生有学习压力的人数分别达到56.8%、84%和70.6%。记得2003年，张老师所教的毕业班的一名男同学因学习压力大而想轻生，幸好父母发现及时，没有出现严重后果。当他知道后，就及时与他进行了多次沟通，最后使这名同学顺利完成学业，而且考上了高中。
2、与家长关系方面：
如有的同学说父母经常吵架，不想回家；还有的说父母只知道让他学习，不理解他们，与家长抵触情绪很大等等。在这方面单亲家庭、家庭不和睦的学生更为严重。据调查统计，该校初一至初三的学生和家长没有过思想交流、不理解父母的人数分别是54.8%、61%和61.4%。
3、师生关系方面：
有些学生当老师面前一样，背着老师又一样，和老师缺乏沟通，逆反心理很强。据调查统计认为自己和老师之间相互理解的人在该校初一至初三分别占62.1%、34.6%和53%。
4、交友方面：
在这方面反映最多的问题就是男女生之间的交友问题，特别是“早恋”现象。例如，有的同学来信说“我对谁有好感，乃至影响学习”，也有的同学来信说“有人给我写信，要同我交朋友，我该怎么办？”调查统计表明有过早恋行为的人数初一至初三分别达到7.3%、16%和28%。
根据以上的分析、归纳，我们认为要想保证学生的健康成长，就要有效地控制外界的不良刺激，缓解学生内部压力。同时，加强家长、教师素质的培训、提高，树立人人都是心理健康教育者的观念。在实际工作过程中，这一点我体会比较深刻。学生在心理上所遇到的各种问题对学生来说是正常的心理变化，与其说是学生在这方面有问题，还不如说教师和家长在这方面要提高认识。通过几年的教育实践，我深深地体会到这方面的不足。因此，该校积极探索，不断学习，向书本学，向专家、教师学。为此，心理健康专任教师一有时间就找这些方面的书籍，边看边学边实践，把国家、上级部门的文件认真地领悟，积极地参加上级在这方面组织的培训和学习。同时，注意结合本校实际进行科研探索，在我县教科所董平所长的指导下，2004年张有海老师向市教科所申报的《关于中学生情感心理和情感行为调查》的科研课题获得立项批准。
二、上好心理健康辅导课。
为了不因心理健康课的安排而增加学生课业负担，在学校教导处和团委的安排、配合下，张有海把班会和心理健康教育进行了有机结合。结合班会内容和学生实际，对教材有针对性的选讲，在实践中摸索出结合班会上好心理健康课的新路子。在这方面班主任老师要积极、主动地承担好这项工作。
我们知道，班主任是最了解学生的。如果班主任老师细心观察，就会在第一时间发现学生存在的问题，这也是心理健康教育为什么让班主任老师来上的原因，我认为班主任老师要做好这方面工作要注意以下几方面：
（一）教育内容要有选择性和针对性。
每个班级学生的构成和存在的问题是不同的，那么教师在上心理健康课的时候，就不能按部就班，要结合班级实际，及时发现问题、解决问题，有针对性的选择教材内容。
（二）时间上要有灵活性。
这一点主要就是说我们在结合班会上心理健康课的时候，不要为了上课而上课，要根据学生存在的实际问题来决定什么时候上心理健康课。在时间安排上要灵活，并不一定非得一周一节或隔周一节，时间可长可短。
（三）效果上要注意时效性。
这是上好心理健康课的最终目的，也是验证课堂效果好与坏的标准。不要搞花架子，要以学生受到的教育、获得的新知来衡量这节课的得与失。
下面该校一些具体做法介绍给大家，仅供参考：
主要是从以下几个环节上好心理健康课的，即：把握感悟、辨析明理、激情导行。
1、把握感悟：通过读教材，结合实际，感知要学的内容是什么？应掌握的知识是什么？要讨论的话题是什么？
2、辨析明理：对教材中的观点、事例，结合本班实际，实话实说，人人说看法、谈见解，在辩论中知是非。
3、激情导行：通过讨论明白道理之后，使学生获得新知，健全心理缺陷，明白今后言行目标。
例如，在2003年冬季足球赛中，由于某班守门员的失误，输掉一场比赛。赛后，同学们都在埋怨那名同学。看到这种现象，学校就适时开展了一堂“海纳百川，有容乃大”的心理健康教育课。通过这节课，使同学们认识到人与人之间要学会包容，学会合作，那种埋怨别人，把失败责任推给别人的做法实质是害怕失败、不敢面对挫折的表现。正是由于做到了教育时机适时、内容具体，从而使这节课取得了较好的效果。
以上就是该校这几年来从事心理健康教育的一点心得和做法，还很不成熟。我们相信，在上级主管部门的正确指导下，在领导的大力支持下，在广大教师的努力下，一定会使伊通五中的心理健康教育有进一步的发展。

校风校训
伊通五中校风校训：
伊通五中校风： 
求实求精，启迪奉献。 
伊通五中校训： 
勤奋刻苦，务实创新。 

学校荣誉
2000年以来学校取得的荣誉
2000年校园校舍管理及美化、绿化工作先进单位
2000年教育工作工作目标管理成绩优秀单位
2000年“勤工俭学”先进单位
2000——2001学年度教学工作先进单位
2000——2001学年度文明单位
2001——2002学年度教学工作先进单位
2002全县首届珍珠球比赛优秀组织奖
2002市级影视教育先进单位
2002四平市学校体育工作先进单位
2002县级精神文明先进单位
2002在“九五”中小学教师继续教育工作中成绩显著先进单位
2002中小学艺术教育系列活动优秀组织奖
2002全县首届中学生数学、物理、英语学科竞赛中团体第三名
2002学校工作综合评比先进单位
2003学年度教育装备工作中成绩突出先进单位
2003全县第二届中学生数学、英语竞赛第一名
2002——2003学年度教学工作先进单位
2003全县中小学“走向世界的中国”演讲比赛优秀组织奖
2003学校综合评比先进单位
2003美化、绿化工作先进单位
2003艺术会演优秀组织奖
2003——2004教学工作先进单位
2004市级先进教工之家
2004全县中学生英语、物理竞赛团体总分第一名
2005先进职工之家
2005四平市模范工会
2005教学工作先进单位
2005综合评比先进单位
2005年1月获靠山镇先进党支部
2005年1月该校被评为市级模范工会。
2005年9月该校被市政府评为控流先进单位。
2005年9月该校被评为县级课堂教学评估先进单位。
2005年9月29日获全县2004－2005学年度中考综合评比先进单位
2005年10月22日获全县中小学生“心系祖国，健康成长”演讲比赛优秀组织奖
2005年10月22日获全县中小学生“心系祖国、健康成长”演讲比赛优秀组织奖
2005年11月获全县关心下一代工作先进集体
2006年4月获全县中小学春季长跑比赛中学组团体第三名
2006年5月该校被四平市教育局评为全市教育系统四五普法依法治理先进学校。
2006年7月该校被县政府评为先进基层党组织。
2006年9月该校被县教育局评为毕业班考核先进单位。
2006年12月该校被县教育局评为全县教学工作常规管理先进单位。
2007年3月被教育局评为学校工作综合评比先进单位。
2007年4月被评为优秀教工之家。
2007年4月被评为市级依法治校先进单位。
2007年4月该校圆满地完成了市级远程教育示范课的任务。
2007年5月该校开发的校本课程在县教育局举行的校本课程展示会上获得了一等奖。 
2007年获全县教学评估先进集体
2007年获全县中考先进单位
2007年获全县中小学教育活动优秀组织奖

中考成绩
伊通五中08年中考喜获大丰收：
08年中考伊通县第五中学考入一中人数创历史新高，共考入32人，受到各界好评。
领导班子
校 长：赵国军
副 校 长：刘贵山 宋铁方
工会主席：范 龙
后勤主任：张兆庆
团 书 记：焦凤平
教导主任：孙俊山 
副教导主任：武北平
联系方式
地址：吉林省伊通县第五中学校
邮编：130716