标题：葫芦岛市第二实验小学
办学规模
学校环境优美，学生活动场所成龙配套，设有标准的语音室、微机室、图书室、实验室、舞蹈室、档案资料室、心理咨询室、多功能活动室、科研展室、德育展室、电子备课室和校园网工程，是一所规模较大的按一校两址管理的新型实验小学。
办学理念
建校伊始，学校便以“创一流管理，办一流教育，培养合格加特长的新世纪人才”为奋斗目标， 立足于“三个面向”的指导思想，以未来社会的发展对小学生教育的需要为着眼点，全面推进素质教育，开展创新教育，使学校基本上形成了“管有规范，教有特点，学有特长，校有特色”的良性机制。 
学校以课堂教学为主渠道，把培养学生的创新精神和实践能力放在首位，以“相信每一个学生都能成功，师生的人格永远是平等的”为办学理念，强化了课堂教学中的“四个落实”。构建了在新课程理念指导下的课堂教学操作 体系：即教学方法策略化、学习方法探究化、思维训练多样化、信息传递立体化、学习氛围民主化、校本课程特色化。规定了具体操作要求，改革了教育教学综合评价体系，使课堂教学呈现了新的生机和活力。
成就荣誉
学校以艺术教育为突破口，以“音美并举、三位一体、立足普及、整体优化”为艺术教育整体发展思路，立足两全（面向全体、全面发展），注重挖掘多种渠道，利用多种资源，为学生综合素质的提高和个性发展提供优越的教育环境。学校现有各类艺术特长班 23 个，艺术活动组、队 9 个，参加特色学习一千多人。真正实现了班班有特点、人人有特长、学校有特色的办学目标。艺术教育的开展促进了学生综合能力的提高，几年来，学生中有 1000 多人次在国省市各种竞赛中获奖，其中书法、美术、音乐、英语、电脑获国家级金奖。 
学校以教育科研为先导，始终以科研兴教、科研兴师、科研兴校作为学校发展的根本 。从“八五”到“十五”期间，先后实施了跨世纪“多能型”人才培养探究工程，开展了“ 自主创新'式课堂教学模式实验研究、“创新型小学生”培养的实验研究等课题的研究工作。其中在“九五”期间，学校承担的国省市各级各类实验课题八项，分别荣获了国省市一等奖，教师的整体素质有显著地提高， 教师中有省先进教师 3 人，受到市区政府奖励的 40 余人。有五人获得了国家级优质课，有 90 余节课在省市获奖，有 500 余人次的论文、科研成果获得国省市级奖励。 
从九六年至今，学校先后承接了全国第九次小学语文学法指导年会、辽宁省体育卫生现场会、辽宁省贯彻小学管理规程现场会、葫芦岛市素质教育阶段总结现场会、葫芦岛市小学课堂教学与教学管理总结暨表彰现场会、葫芦岛市小学音乐学科、英语学科新课改研讨会等大型会议。学校先后接待国内外来宾、外校同行三十余次。《中华创业者》、《中国现代管理科学研究文库》、《辽宁省素质教育实验研究》、《辽宁教育》、《辽宁教育 50 年》、《辽宁教育研究》、《葫芦岛日报》、《葫芦岛教育信息》等各大新闻媒体都曾专题专刊报道学校教育教学改革经验。学校先后被命名为全国校园环境艺术建设先进单 位、全国心理健康教育标兵学校、中央教科所小语实验先进集体、辽宁省精神文明建设先进集体、辽宁省巾帼文明示范岗、辽宁省“九五”教育科研工作先进集体、辽宁省中小学师训工作先进集体、辽宁省美育名校、辽宁省先进家长学校、辽宁省体育卫生工作先进集体、辽宁省绿色学校、辽宁省师训工作先进单位、辽宁省中小学党建工作先进单位、葫芦岛市劳动模范先进集体、葫芦岛市模范校、葫芦岛市示范校，少先大队曾先后 两次荣获全国优秀雏鹰大队等荣誉称号。
发展前景
成绩是学校的光荣，发展是学校的追求。 新的一年已经到来，它预示着新的生机和活力，也 充满着新的希望与挑战。学校领导将带领广大教职员工不断深入学习贯彻十六大精神，解放思想，开拓创新，与时俱进，奋发图强，为落实科教兴国的战略、为创建国家级“品牌”教育的目标而努力奋斗！
校长介绍
刘少寻，男，1962年生，葫芦岛市第二实验小学校长，曾荣获葫芦岛市劳动模范、市优秀教育工作者、中国教师报2007--2008年度优秀教育人物等荣誉称号。 
傲立蓬勃根自深
——记葫芦岛市第二实验小学校长刘少寻
春草绿，白鸽聚。荷花池水风吹碧。苍穹暗，淫雨浊。青松傲立，无限蓬勃，茁！茁！茁！
小桥弓，石碑红。蒂固根深屹园中。鱼儿跳，鹿儿鸣。和谐启航，明辩西东，冲！冲！冲！
细细品味这首校园抒怀《钗头凤》，眼前一定会浮现出一位如青松般傲立挺拔的身影。他，就是葫芦岛市第二实验小学的校长刘少寻。这首精彩的诗词正是出自于他的笔下，字里行间流露出的对生命的追求与勇往直前的精神，正是他人生的写照。
徜徉在葫芦岛市第二实验小学的校园内，你总能看到他往返巡查的身影。他目光温和，举手投足文质彬彬；他刚柔并济、知人善用、豁达宽广、淡薄名利。
人文管理凝聚人心
人们常说“天时不如地利，地利不如人和”。刘校长深知教育管理要以人为本，他努力营造和谐的人文环境，激发每个人的工作热情。
在学校管理上刘校长有一整套经验。他对领导班子的管理模式是“统一步调、分工协作、各司其职、各负其责”。民主、公开的工作作风深入人心。对待老师，刘校长的原则是“宽厚仁和，理解尊重为先”。学校出台的一系列规章制度，均是从群众中来到群众中去，在征求了大家的意见后才形成条文而去执行。
在依据制度科学管理学校的同时，刘校长更注重“激励”的作用，让每一个教师都能发现自身存在的价值，品尝到成功的喜悦。他组织学校出台一系列奖励措施，如《关于参加全区统考的奖励方案》、《关于教师参赛获奖的奖励方案》、《关于教师公开发表文章的奖励方案》和《关于指导学生参赛获奖的奖励方案》等。这些奖励机制的制定，充分调动了广大教师工作的热情，老师们工作得开心、轻松、愉悦。
此外，刘校长更注重用人文的关怀去感化老师。生日的时候，老师们会收到他亲手而写的贺卡；生病的时候，老师们会收到他亲自献上的鲜花；节日的时候，老师们会收到他亲自发来的短信；离退的时候，老师们会收到他真挚的祝福；每周三的时候，他还会在学校贵宾室等候老师们的到来，那是他专门为老师开通的“心灵驿站”！点点滴滴的关怀感动着每一个老师，人文化的管理让每一个老师面对学生“俯首甘为孺子牛”，实验二小成为了名副其实的和谐校园。
实干精神感召人心
一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。实验二小作为市、区重点小学，在鲜花和掌声面前承载着太多的荣誉，更是家长和社会赋予众望的学校。作为校长，他深知肩上责任的重大，丝毫不敢放松。多年如一日的早出晚归已成家常便饭，凡事身体力行的奉献也成了他生活的重心。2006年，是实验二小发展史上一个难得的契机，学校原有的两址办学在市区政府及教育部门的大力关怀下，合二为一，结束了多年的分址办学。面对新的教育形势、新的教育格局，刘校长稳重温和的目光里更多了深沉、执着。那是一段异常难挨的日子，刘校长没有睡过一个安稳觉，没有好好地吃过一顿饭。学校工程的改造，方方面面都需要协调、沟通，多方奔走的日子明显看出他的消瘦。炎炎夏日，望着四十多岁的他，和老师们共同抬拾桌椅、清理教室，盘查备品的艰辛，老师们无不动容。望着那原本白皙、帅气的脸颊变得黝黑、憔悴，老师们无不心痛。正是他用自己的实干精神感召了每一个人，因此，在学校一边盖新楼，一边进行教学的艰难时期，人们最为担心的安全事故一例也没有发生！
美丽壮观的教学楼如期落成，但新的问题却又摆到了刘校长的面前：崭新漂亮的教室、各功能室、教师办公室，空空荡荡；宽阔的操场，一片空白。怎么办？再次向上级伸手？政府已经投入不少，不忍心啊！自己的困难自己解决！刘校长一咬牙，果断决定：校长挂帅，亲自带头，通过各种渠道，筹措经费。政以兴教为先，民以支教为荣，到教师节前夕，便筹集资金几十万元！用这些钱，学校新置了学生桌凳、办公设施，装备了各功能室，同时又采用“分期付款”的方式，投资几十万元，重铺了操场，彻底结束了体育课漫天黄沙的现状，为学校顺利通过省双高普九检查奠定了基础。
今天的实验二小，已成为葫芦岛市质量好、声誉高的窗口学校。刘校长为学校发展上下奔走的事迹，也在教育界不胫而走，广为传颂。
创新观念激励人心
实验二小发展到今天而勃勃不衰，最重要的原因就在于创新。刘校长的创新理念使这所学校始终走在全市乃至全省的前列。他是第一个给学生作品搞“拍卖会”的校长，在全市引起了很大的反响；他在做校长之初就提倡在校园饲养鸽子等小动物，为孩子培养爱心搭建了平台；他是第一个给孩子搞经常性的疏散演习的校长，几年前的消防实战演习拉响的警报和浓浓的烟雾曾经震撼了葫芦岛市，他对孩子珍爱生命的教育做得淋漓尽致；他第一个将学生的鉴定让班主任写在了贺年卡片上，通过邮局寄给了孩子的父母，孩子父母读着老师的评语激动流泪，《辽沈晚报》《山东电视台》等多家媒体纷纷报道；第一次，在清明节他让学生静静坐下来讲述自己的家史，绘制“家族图表”，明确自己在家族发展史上这一生命链条上的位置和作用；第一次，他在学校搞“防恐演习”，真实的现场模拟令老师、学生、家长深受震撼，《葫芦岛日报》、《葫芦岛晚报》长篇报道；第一时间，他将全校12万元震灾捐款直接汇到都江堰向峨乡中学，至今与那所学校的校长刘勇还保持着往来，祈盼他们重建家园！他也是全市第一个建立了自己博客的校长，他的思想，他的理念通过网络与教师、学生和家长进行沟通进行交流。“第一”，这在刘校长每个学期的工作当中都会出现，老师们说，跟刘校长干工作总能给人意想不到的惊喜，“第一”极大地激发了师生的工作热情。
模范行为影响人心
人们常说，无欲自振，无私无畏。刘校长之所以得到大家的敬重，之所以能那么完美地完成学校管理改革的重任，除了领导的关心支持和广大群众的拥护、爱戴之外，在很大程度上还取决于他的廉洁奉公。
刘校长出任校长时就力主以法治校，这样做，校长的权限要大大缩减，他是非常清楚的。因此，人们说，坚持以法治校就是一项廉政建设。随着实验二小声望的与日俱增，来校就读的学生源源不断，已超出学校的承载能力。因此，每到新学期开学或新生入学之际，他的办公室总是门庭若市，家长们各显其能，纷纷走关系想尽办法把自己的子女送入二小大门，有的家长直接把信封放在他的办公桌上，厚厚的一沓钱随着张开的信封口呼之欲出，他不为所动；有的家长派来高级轿车接他去高档饭店“沟通”，他婉言拒绝；还有的家长气急败坏，对他挥舞着拳头，破口大骂，他镇定不乱，仍旧按规则办事，用自己的言行举止诠释了一名教育工作者的良好修养和职业操守，也严肃了学校学籍管理制度。在金钱、权利、地位面前，他淡泊闲定，坚持原则，不谋私利，从不利用职权为自己或家人谋私利，被群众传为美谈。例如：学校在职称评优、评选先进时实行公开、公平、公正，按照资历和平时的考核分数累加排出名次，从高到低依次确定，并进行张榜公布。面对荣誉，他不伸手，还多次让给其他同志，从而赢得了大家更多的尊重。
作为校长，他要求老师做到的自己首先做到，要求老师不做的他从来不做。他为自己制定了《校长周工作细则》，在全校教师工作会议上公布，并恳请全体老师对自己进行监督、考评。同时身为一校之长的他，不但不摆官架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。就连小小的孩子，在他眼中都能找到足够的尊重。哪个学生家庭有困难，他总会热心帮助；哪个学生在纪律上有不良表现，他总会耐心教育。学校有位退休的老教师家庭十分困难，刘校长了解情况后，每年都要到这位老教师家中慰问，还多方奔走，帮助她申请了困难补助，解决了燃眉之急，使这位老教师的孙子能继续在学校安心学习。每当提起刘校长，这位已经离退的老教师都会感动得热泪盈眶。刘校长已经成为教育界的一颗明星，他用自己的广博、善良、关爱?得了广大师生和家长的信任和好评，?得了领导教育教学工作的主动权。全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气，实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校科学管理的迈进。
刘校长志趣高雅，崇尚美好生活。他教育老师们要养成良好的业余爱好，同时更注意营造良好的育人环境陶冶师生。只要走进实验二小的人，首先就会感到“美”弥漫在整个校园：绿草如茵、鲜花怒放、白鸽飞舞、鱼戏清波、小鹿回望、树木葱茏。每一个角落的布置都有他匠心独运的杰作。走进教学楼，耳目一新的感觉会让你情不自禁的驻足观赏：爱心超市、书画长廊、休闲书吧、外语部落四个主题角设计典雅、美观、独特，是孩子们最喜欢的校园一角，也是学校育人环境的一道亮丽的风景。
翻开刘校长的荣誉袋，仔细地搜索，大大小小的荣誉足有50多项，其中最醒目的是他荣获的21篇国家级论文获奖证书，以及他公开发表几十篇文章的全国、省、市级文章的刊物和报纸，还有他个人出版的著作《故乡的冬季》。2007年5月他被评为市劳动模范； 2002年被评为市优秀教育工作者；2007--2008年度被评为中国教师报优秀教育人物。同时还有他多次被评为的县、区优秀教育工作者的证书。再细细翻阅，由他主持的科研课题合格证书竟达26个，而且均获得了全国、省、市一、二等奖
在他的带领下，仅仅4年的时间，学校先后获得全国教育系统先进集体、全国创新教育先进单位、国家级绿色学校、辽宁省语言文字示范学校、辽宁省健康教育先进集体、辽宁省小作家基地重点学校、辽宁省艺术教育先进校、连续五年被评为辽宁省精神文明先进单位、葫芦岛市、龙港区教育工作先进集体等53项荣誉。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是刘校长奋斗在教育战线上的座右铭。多年的风雨沧桑，刘校长依然宠辱不惊、淡泊明志，始终站在教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。