标题：现代西班牙语
简介
  作者：董燕生编 
出版社：外语教学与研究出版社
出版日期：2005-9
定价：￥16.90 元
内容提要
《现代西班牙语》（第一册至第四册）是供西班牙语专业大学本科一、二、三年级学生使用的精读教材。  现代西班牙语第一册本套书由课文、语法和练习三部分组成。为了使学生能够更好地使用该教材，特意编写了与之配套的四册教学参考书，但每册内容各有侧重。 
本册为第一册教学参考书。每课包括三部分：课文的中译文、重点词汇和语法解释以及练习答案。第一册的课文相对来说比较简单，在教学参考书中提供参考译文的初衷与其说是给学生一个现成的翻译“答案”，不如说是启发学生进行思考，即：怎样避免字字对应说出完全不符合中文习惯的句子来。重点词汇和语法解释则旨在对课文的解释进行补充，解释对象偏重于学生比较容易发生错误的语汇等。
编辑推荐
《现代西班牙语》第五、六册的编写原则与前四册有所不同，授课方式也要相应变化，因此向使用者做如下说明：
一、由于本科三年级增添了其他训练口笔头表达能力或翻译技巧的课程，精读课不再是这方面任务的主要承载者，授课宗旨可以重在提高阅读理解能力。考虑到毕业生在未来的工作中会遇到文体不同、风格迥异、内容多样的书面资料， 课文选择力图做到题材覆盖社会生活的诸多领域;一方面增强学生对种类文本的解读勇和，另一方面提高他们身为当娃娃人的文化素养。
二、所谓文化素养的一个重要表现是独立思考能力。这也是教学活动应该追求的目标之一。只会鹦鹉学舌重复现成结论的人，很难应付纷纭多变的当代社会生活，更不用说从事错综复杂的国际交往工作了。在教学过程中，应该努力唤起学生对这个问的自觉性，使他们逐渐学会冷静地审视、分析各种观点，通过推理判断得出自的结论。学生不应笼统空泛地赞同或反对课文中提出的看法，更生要的是能说明自己是怎样想的，以及为什么这样想。
三、授课宗旨重在提高阅理解能力并不排除适量的口笔头表达训练。相反，应该从头至尾以对话和讨论的方式来组织课堂活动，尽量避免教师独白式的讲解。练习中标明的预习内容只是学生课前准备工作的最低要求。实际上他们应该预习每一课的全部材料，通过查阅工具书，解决大部分疑难问题，以便从第一课时起，就跟教师展开对话和讨论。
四、从本册书开始，取消附于课文之后的词汇表。原因有两个：1)由于涉及的概念越来越抽象复杂，脱离上下文、 一对一的词汇注释很难准确到位，甚至适得其反，只起误导作用。2）促使学生逐步习惯使用原文词典，因为只有这样才能更加冷确深奥入地理解词义、
五、由于三年级的精读课时大幅度减少，不得不对练习总量做相应高干整，缩减语法词汇训练，扩充帮助理解、启发思考、引导讨论的联系形式。
六、鉴于授课难度增加，特提供专门的教学参考书。其中包括对课文的简短分绍、评论和阐释，补充适量的背景知识资料以及译尽的练习参考答案。教师可要据不同情况灵活使用。
内容简介
《现代西班牙语》第一至四册是供高等院校西班牙语专业本科一、二年级使用的口笔语实践课教材，基本上保留了商务印书馆出版的《西班牙语》（同一编者）的结构和体例，但是课文内容几乎全部更新，以适应时代的需求。此外，考虑到学生接受能力的提高，语法难点的配置相应集中，词汇量明显增加。为了便于学生理解和掌握，语法术语的译名也参照国内汉语和英语教学的常用表述方式做了适当调整。
每册书的课文数量是按每学期授课18周安排的。第一册共24课，前12课的重点是发音训练，每周讲授2课（按10学时/周计算，4学时教1课，1学时复习）。后12课每周讲授1课，在不放松发音训练的前提下，重点转向语法和词汇。绝大部分常用语法项目在前3册中讲授一轮。
作者简介
董燕生，1937年在中国北京出生，1960年从北京外国语学院（现北京外国语大学）西班牙语系毕业，留校任教，现任北京外国语大学西班牙语系教授；博士班研究生导师。
主要著作为一套六册的西班牙语教科书。主要译作有危地马拉诺贝尔文学奖得主（1967年）米格尔·阿斯图里亚斯（Miguel &Aacute;ngel Asturias）的《总统阁下》（El se&ntilde;or Presidente，台湾译为《总统先生》，刘启分译）与《堂吉诃德》（Don Quijote de la Mancha）全译本。
1995年由浙江文艺出版社出版的董译《堂吉诃德》全译本，受到许多中国西班牙语专家的好评，已在台湾出版繁体版本。
他也参加人民文学出版社组织的《塞万提斯全集》翻译工作，负责翻译第一卷。
目录
Leccion 1
Texto:LA IM PORTANCIA DE LA ESCRITURA
Gramatica:Algo sobre el articulo
Lexico:escritura,dominio,sobrevivir(suprviviente),compe-titividad(competitivo),proyecto,ingeniarslelas(arreglarselas,apanarselsa),comprometer(se)(com-promiso)
Leccion 2 
Texto:QUEES FILOSOFIA?
Gramatica:Valores idiomaticos ds las preposiciones
Lexico:limite(limitado,ilimitado),evidente(evidentemente,ponerenevidencia),coleccionar(coleccion,colec-cionista),proceder(procedente,procedencia),formular(formla,formulario),proporcionar(proporcion,pro-porcionado,proporcional),emprender(emprendedor,empresa)
Leccion 3
Texto:AMERICA CENTRAL Y DEL SUR
Gramatica:Diferencia entre ser y esar
Lexico:diversidad(diverso,biversificar),espacio(espacial,es-pacioso),forjar,cometdo,afectar(afectado),valer(hacer valer,valor),tenso(tension)
Leccion 4
Texto:EL PUEBLO BRASILENO
Gramatica:Sinonimos
Lexico:pereza(darle a uno pereza una cosa),vicioso(circulo vicioso,vicio,viciado),sumergir(se),opuesto(oposicion,opo-nerse),sofocar(se),drama(dramatico),abrigar(se)
Leccion 5
Texto:SIGHIFICADO CULTURAL DE LA CONQUISTA
Gramatica:Uso del preterito perfecto
Lexico:incorporar(se) (incorporacion), descomponer(se)(descomposicion),consumar(consumado,consumacion),enriquecer(se),ampliar,concentrar(se)(concentracion),circular(circulacion,circulatorio)
Leccion 6
现代西班牙语图书目录
现代西班牙语字母表 
缩写词表 发音器官图 
第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课 第十一课 第十二课 第十三课 第十四课 第十五课 第十六课 第十七课 第十八课 第十九课 第二十课 第二十一课 第二十二课 第二十三课 第二十四课 总词汇表  。
现代西班牙语第一册Lección 1【Fernando】 　
其实来这的人都是有一定西语基础的，但在讲课之前呢我还是想罗嗦几句（别拿板砖砸我啊），西班牙语是相对于英语来说更严谨的一种语言，之所以这样说主要体现在如下几个方面：
1.所有的名词均分为阴阳性（怎么觉得有点中华太极的感觉，一切讲究阴阳平衡）,基本上以o结尾的为阳性，而以a结尾的为阴性，修饰名词的形容词要根据名词来变性（不过，它不用去泰国了）。
2.动词需要根据主语的人称来进行相应变化，西班牙语中共有这样六组人称代词：1.我2.你3.他，她，它，您4.我们5.你们6.他们，她们，它们，您们，既然代词共有六组，那么相应的动词也同样需要6种变化（西班牙语中称之为动词变位），这在以后的课程中会逐渐讲到3.西语的字母发音相对比较单一，因此，我们可以通过单词字母的组成结构，读出其发音（幸福吧，不用背音标了），好了，先讲这么多，下面我们开始看课文． 　
Lección 1 　我们首先看题目：&iquest;Quién es él?,看惯了英文，第一眼看上去，会觉得有些奇怪，没错，你说对了，第一个单词前面确实是一个倒过来的问号，这个是我们应该注意的第一点： 　
1.西语的问句中有两个问号，问句前一个倒问号，问句结束后才是一个正问号。 　
2.不光问句如此，感叹句也是由两个感叹号组成，和问句一样，前面一个倒过来的感叹号，结束时是一个正的感叹号，如：&iexcl;Qué lástima！ 　
3.让大伙看不习惯的还有单词的小尾巴&acute;,这个是西语中的重音符号． 　
相信大家已经背过了单词，那么下面我们来看第一部分： 　
1.&Eacute;l es Paco,Paco es cubano. 　
这个句子是个典型的主谓结构，不难理解，但这里面有我们需要掌握的东西，那就是这里面已经体现出上面所谈的西语名词的性了。通过词汇表我们知道cubano这个词是阳性的，那比如我们要说Maria是古巴人怎么说呢，Maria es cubano,这个句子是不对的，因为Maria是女孩名字，那么自然是阴性了，所以cubano这个词要相应的变性，把最后的o变成a，所以正确的句子应该是Maria es cubana.记住了，要变性！ 　
2.&Eacute;l es Pepe,Pepe es chileno. 　这个句子和上面的句子构成模式完全一样，那如果现在要你说：Ana 是智利人，你会说吗？ 　
没错，当主语为Ana时，相应的名词chileno需要变性，把最后的o变成a，那么这句话应该是： 　Ana es chilena. 　
3.第三句需要我们注意一下，因为它出现了se llama这个结构，词汇表解释为：它，他，她，您叫....，那根据这个我们不难翻译这句话：Ella se llama Ana.她叫安娜。那么比如说我叫Ana或者你叫Ana的时候应该怎么表达呢？OK，这个需要大家记住：我叫Ana和你叫Ana分别是：Me llamo Ana和Te llamas Ana.至于为什么，我们以后会讲到，这一课中，要求同学们会使用就可以了。我们接着看Ana es paname&ntilde;a.那么现在谁能说Paco 是巴拿马人，同样，这个时候应该是Paco es paname&ntilde;o. 　
那么我们现在可以总结一下了：西语中有性的变化，名词变性的最常用手法就是将阳性名词后面的o变成a. 　
4.我们接着看这一句：Paco y Pepe son amigos.在这个句子中呢，我们注意到了amigo这个词，没错，句子当中出现的amigos是amigo的复数形式，这也是需要我们注意的一点：西语中有数的变化，但单词是由a,e,i,o,u这五个元音字母中的任何一个结尾时，直接加上s变成复数。当我们接着看到Ana y Li Xin son amigas.我们发现这句中不但出现的性的变化而且出现了数的变化。但是根据我们上面提到的方法，我们不难理解，因为Ana y Li Xin都是女的，所以名词应该用阴性，同时由于她们是一个人以上，所以用复数。 　
有的同学可能会问了，那要是说Paco y Ana是朋友，应该怎么说呢？好问题，此时应该注意这样一点：西语与法语不同，在西语中，哪怕是100人里只有1个人是阳性，那么相应的名词也是阳性，也就是说应该以阳性名词为标准,所以这个句子应该这样写：Paco y Ana son amigos. 　
关于第二部分，需要提醒大家的就是 　
1.要注意问句前面应该有倒问号。 　
2.否定词no直接放在谓语前进行否定。 　
好了，这节课就讲到这，谢谢大家[1]。