标题：地质工程专业
前言
地质工程专业以地质学理论、力学理论为基础，培养系统掌握工程地质，岩土钻掘工程等方面的基本理论、基本方法和基本技能，能适应21世纪工程建设发展需要，掌握科学的思维方法，爱岗敬业，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力和素质，德、智、体、美全面发展的综合性人才。  地质工程专业学生在学习数理化、外语、计算机的基础上，主要学习地质学、工程地质学、岩土钻掘工程等方面的基本理论和基础知识，受到工程师的基本训练，具有资源勘察、工程勘察、工程管理、岩土工程设计与施工的基本能力及其新技术、新方法的研究和开发的初步能力。能在地质工程设计、地下资源勘探、工程地质勘察、地质灾害防治、地质环境评价、岩土工程施工与管理等单位从事各类资源勘察与评价、管理及工程勘察、岩土工程设计与施工、管理与监理等方面工作的高级工程技术人才。地质工程专业培养的人才主要服务于地质、石油、煤炭、冶金、建材、能源、道路、矿山、化工、交通、水电、市政建设、国防、地质环境保护等十多个领域，以及人类在上天、入地、下海、登极伟大计划的科学探索与实践。目前，正在进行的西部大开发以及具有国家战略意义的重大工程建设项目如南水北调工程、能源开发工程、核能利用与核废料处置等都离不开地质工程。因此，地质工程在国民经济建设和地质环境保护中必将发挥更加重要作用。
历史沿革
中国在工程勘查和钻凿工程领域具有灿烂的古代文明。据史料记载，中国早在夏、商、周时期就有了凿井取水的历史；春秋时代建筑的鸿沟；战国时代李冰父子在四川发明的钻凿盐井方法和修建的都江堰水利工程；隋朝修建的赵州桥，该桥利用了砂质地层作为桥基，现代科学技术分析证明，如果没有对地基土工程性质深入的了解，是难以做出如此合理的设计方案的。19世纪中叶，国外的地质工作者开始对工程地质条件进行了系统的理论研究，逐步形成了工程地质学的学科体系。解放以前，中国的"地质工程"隶属于土木工程的范畴，没有建立独立的地质工程学科。新中国建国之初，国家出于对各类专门人才的需求进行院校调整。
1952年，成立了原北京地质学院和长春地质学院两所地质院校，归原地质部管  地质工程专业理。由于国民经济发展的急需，在前苏联科学家的帮助下，中国在北京地质学院和长春地质学院中分别建立了水文地质与工程地质和探矿工程两个学科，工程地质和探矿工程（岩土钻凿工程）分属于两个专业，且建校之初的长春地质学院仅设有探矿工程部分专业课。师资队伍主要来源于三个方面：援华的前苏联专家、老地质人员转行和归国留学人员。
发展趋势
人才需求现代地球科学的研究对象包括了地球各圈层（岩石圈、水圈、大气圈、生物圈等）相互作用的物理过程、化学过程和生物过程以及人地关系、人类与环境的相互作用和相互影响，人、资源、灾害与可持续协调发展战略。这就要求我们培养的人才在技术层面上要具备宽广而扎实的知识，并具备知识不断更新的能力。
从近年来毕业生供需见面所反映的情况来看，目前市场对地质工程专业技术人才的要求是：
技术层面：具有敏锐的观察能力和分析解决问题的能力；具有扎实的基础理论知识；掌握新技术、新方法。
人文层面：具备广泛的社会交往能力；具有良好的心理素质。
思想层面：具有坚定的专业思想。
体能层面：身体健康。
尽管市场对毕业生上述要求是最基本的，而目前培养的学生离"高素质"的社会要求还相差甚远，市场对毕业生的高素质要求也尚未完全体现出来。随着中国加入WTO以后，市场竞争的国际化，相信未来对学生高素质要求的时间会越来越近。需求分析由于地质工程专业涉及国民经济建设的领域很广，目前的经济建设项目很多，发展的速度很快，为毕业生创造了很好的就业环境，在目前大学生就业形势普遍困难的情况下，地质工程专业学生  地质工程专业的就业形势却仍然非常好，具有比较强的发展势头，在全国形成了供不应求的良好局面。
地质工程专业人才供不应求的主要原因表现在以下几个方面：
需求展望中国加入WTO以后，随着市场竞争的国际化，大批国外技术力量将不断进入中国。我们培养的地质工程技术人员要面对这种国际竞争的压力。同时，中国国民经济的发展要求地质工程专业要培养高质量的人才来满足经济建设对人才的需求。
据资料显示，随着中国一大批基础设施建设的完成和城市建设的规模化，从事基础工程施工的人才将出现下降的趋势，而地矿行业对人才需求量在未来的10年内将会大幅度地增加。同时，近年铁路建设走势增强，人才需求形势看好。各勘查院对人才的需求稳中略有走强趋势，其他行业对工程地质人才的需求减弱，而对岩土钻凿工程技术人才的需求增加。值得注意的是，水利水电行业历来是地质工程专业的人才需求大户，也是未来地质工程专业发展的一个重要方向。
问题分析
国内外同类专业的教育发展概况
在国外，有很多大学都设置了与地质工程相同或相近的专业，从事地下资源勘察，岩土工程勘察、设计、施工及相应的管理工作。
国外设置有相近专业的国家有：
⑴俄罗斯圣彼德堡矿业大学、莫斯科矿业大学、托姆斯克工业大学等；
⑵美国路易斯安娜大学、科罗拉多矿业学院、新墨西哥矿业与工业学院；
⑶德国波鸿大学；
⑷乌克兰顿涅斯克工业大学、第聂波尔工业大学。
除此之外，捷克、保加利亚、匈牙利等东欧国家的许多大学也设置了与此相近的专业。
这些大学每年培养了相当数量的从事资源勘察、岩土钻凿工程施工、油气钻井、海洋钻井工程  地质工程专业、极地钻探等工作的科技专家。在国外，有很多大学都设置了与工程地质和探矿工程（岩土钻凿工程）相同或相近的专业，从事地下资源勘察、油气钻井、海洋钻井工程、极地钻探、岩土工程勘察、设计、施工及相应的管理工作。
地质工程专业人才培养质量现状　
地质工程专业中的两个专业方向是原工程地质专业和探矿工程专业，它们都是一个相对比较老的专业，有半个多世纪的办学历史。在长期的办学过程中具有一个很完整的师资队伍和科研力量，有较先进的实验设备和仪器，办学经验丰富，各校都在长期的办学过程中形成了自己鲜明的特色；同时有比较完整的教学配套设置和完整的学科体系，注重教学研究和教学改革，不断改革自己的课程体系，根据社会对人才的需求变化，及时调整专业培养计划，对地质工程专业进行了较大幅度的调整，拓宽了学科基础，增加了岩土工程设计、岩土工程勘察、岩土工程施工、工程地质、建筑基础工程施工、地质灾害评价与防治、地下矿产的钻孔开采与利用、非开挖施工技术、岩土工程施工管理等。目前所培养的学生基本上达到了勘察、设计、施工、管理、监理的综合培养目标，受到用人单位的一致好评。
地质工程专业当前存在的主要问题　

发展战略
综述
"21世纪，是科学技术迅猛发展和经济高速增长的世纪。人类能够探索太空、开发极地、移植基因、模拟智能……然而，与此同时，人们发现，我们生存的地球变得越来越拥挤，越来越肮脏，环境  地质工程专业越来越恶劣。"1972年，联合国在瑞典的斯德哥尔摩首次召开人类环境会议，围绕世界环境问题，通过了《人类环境宣言》，向世人宣告："保护和改善人类环境，已成为全人类的一个迫切任务"，并郑重提出："我们只有一个地球"。1992年，联合国在巴西的里约热内卢再次召开国际环境大会，这次会议被称为'世界环境与发展大会'，与会的60位国家元首共商大计，寻找人与地球的新关系，追求人类与环境的和谐共存。中国政府立即做出反应，制定了《中国21世纪议程》，决定在中国社会主义经济建设中实施可持续发展战略。
中国目前面临人口增长、资源短缺、生态破坏、能源危机和粮食短缺5大危机，为解决这些危机，必须坚持走经济建设与人口、资源、环境协调发展的道路。
地质工程专业的重点研究方向　
地质工程专业的发展与教育　
地质工程专业的人才培养模式　
由于地质工程领域的研究及应用范围日益增大，使得地质工程专业的人才培养模式也在发生变化。当今社会更需要厚基础、宽专业、强能力、重应用、具创新精神、适应能力强的复合型人才。所以，地质工程专业的人才培养模式应以此为准绳。所谓"厚基础"，即要求学生系统、全面掌握地质学、工程地质学、力学、计算机基础及相关专业基础知识；"宽专业"即学生除学习工程地质和岩土钻凿工程方面的相关课程外，还应掌握其他常规的勘探技术和方法，具有工程地质综合分析、勘察设计、施工设计、岩土施工、岩土改良的专业知识；"强能力"，加强学生基本技能和能力的培养。
鉴于地质工程专业的发展前景，专业的研究领域在扩大，学科之间的交叉渗透在加强，这就要求未来的地质工程专业人才的知识领域必须拓宽。通过国际间的密切合作以及社会发展对学校人才培养的要求，各大专院校在培养方案和课程设置上做出一些重要的调整。地质工程专业在技术层面的发展趋势体现在以下几方面：
工程地质和岩土钻掘工程两个专业方向融合以后（即目前的"地质工程"专业），开阔了学生的视野，拓宽了学生的知识面，增强了学生解决实际问题的综合能力，使将来的勘察设计更加合理、更具科学性。
在课程设置上，引入计算机及信息化等现代技术，这将大大提高学生毕业后的工作效率。
课程设置还增加了设计、施工、监测及环境治理方面的知识，使学生了解地质工程工作的全过程，真正实现多学科的融合，体现"少、新、精"课程设置新理念，与西方的培养模式逐渐靠近，增强学生的适应性。
从长远的人才需求看，人才综合素质的要求将越来越高。因此，教育必须把人的综合素质培养放在首位，要追求人才的全面发展，建立适合中国国情的新的人才培养模式，在创新能力、优  地质工程专业良个性张扬、个人潜质的发挥方面加强教育力度。以素质教育为核心，大专业基本技能培训为重点，既解决学生的就业问题，又提高学生的综合素质。
地质工程专业本科阶段的人才培养目标是：培养以国家富强、民族振兴、人类进步为己任，立志祖国的地质工程事业，德、智、体、美全面发展与健康个性和谐统一，基础知识宽广而扎实，受到地质工程专业技能和实践技能的系统训练，建立初步的科学思维和创新思维方法，培养具有发现问题、分析问题和解决问题能力的综合性工程技术人才。
按照上述地质工程专业的培养规格要求如下：
树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，热爱祖国，热爱人民。掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理和建设有中国特色的社会主义理论。
具有严谨的学风，科学的态度，强烈的事业心和责任感，遵纪守法。具有热爱地质事业，职业素养高，艰苦求实，勇于探索和开创精神，爱好广泛。
具有良好的人际关系，关爱他人，团结协作，乐于奉献。具备良好的心理素质。坚强、勇敢，具有献身精神。
身体素质好，身体健康，体格健壮。
掌握宽广的综合性知识及扎实的计算机语言基础，具有扎实的专业技术基础知识和基本技能。
掌握地质工程专业有关的基本理论，系统学习地质学、力学的基本理论，掌握工程力学、结构力学、岩土力学、地质学、水文地质学、工程地质分析、岩土工程施工技术等方面的基本理论和基本知识。
具有进行工程地质综合分析、勘察设计、施工设计、岩土工程施工、岩土改良的专业知识和能力，能对地质现象进行客观的分析和判断；具有工程地质勘察、设计、工程施工、规划和管理的基本技能和能力，受到工程师的系统训练。
熟悉勘察技术工程的有关规范和熟悉国土资源法和环境地质保护法等法规，具有工程管理方面的基本知识和能力。
外语基础扎实，具有一定的外语听、说、读、写能力，能较熟练的阅读外文专业文献。
熟练掌握计算机应用技能，能运用计算机进行工程制图、岩土体稳定性分析、施工设计、成本概预算。
利用现代化知识传播手段进行文献检索、资料查询、信息交换，掌握信息分析、信息处理的基本方法，具有一定的科学研究能力和知识更新能力。
(4)地质工程人才培养模式与培养方案
地质工程人才培养模式
"思想、道德、行为教育--综合性教育--专业教育--实践性教育"。
专业教育中培养学生的专业知识，解决工作能力问题，保障学生就业。其内涵包括专业基础课、专业课和选修课等实用性课程。
实践性教育包括专业性实践、社会实践、军训、体育和其他发展个性方向的实践，解决操作能力、创造能力、体能等。
地质工程人才培养方案
地质工程专业所培养的学生，大多数都充实到生产、科研的第一线，少部分人进入到比较高的层次就读研究生，部分人进入到科研院所。按照人才服务领域的不同就应制订不同的培养方案和培养目标，切实实施符合社会经济发展对人才的多样性的要求，可以考虑制订二到三个阶段的培养方案。
专业相关
综述本专业培养具备基础地质学、地球物理学、地球化学、水地质学、工程地质学地质工程等方面的基本理论知识，具有从事资源地质勘查的初步能力和解决常见地质工程问题的基本能，能在资源勘查、工程勘察、设计、施工、管理等领域从事资源勘查与评价、管理、各类工程建设地质等方面的工作的高级工程技术人才。主要课程基础地质学、矿产地质学、水文地质学、工程地质学、地球物理勘探、地貌学及第四级地质学、构造地质学、地球化学勘探、岩土工程勘察、钻掘工程学、基础工程施工、环境地质学、地质工程学。修学学位修业年限：四年
授予学位：工学学士相近专业采矿工程 石油工程 矿物加工工程勘察技术与工程 资源勘察工程 地质工程 矿物资源工程 油气储运工程煤及煤层气工程资源勘查工程专业评级本专业毕业生能力被评为A+等级的学校有：
中国矿业大学
本专业毕业生能力被评为B+等级的学校有：
本专业毕业生能力被评为B 等级的学校有：
龙岩学院 中国地质大学长城学院 南京大学金陵学院
本专业毕业生能力被评为C+等级的学校有：
宿州学院 山东科技大学泰山科技学院
本专业毕业生能力被评为C等级的学校有：
辽宁石油化工大学顺华能源学院

推荐院校
学校名称
开设专业
分数层次
学费（元/每年）
备注
中国地质大学
地质工程
部署，211，一本
5850
地质工程为国家级重点学科、“211工程”和“国家优势学科创新平台（985专项）”重点建设学科
中国矿业大学
地质资源与地质工程
部署，211，一本
4600
地质资源与地质工程为省部级重点学科，拥有硕士和博士点，在煤田地质方面有优势
吉林大学
勘探技术与工程
部署，985，,211，一本
该校的地质资源与地质工程专业为国家级一级重点学科。拥有地质工程博士学位授予及地质资源与地质工程博士后流动站
长安大学
地质工程
部署，211，一本
4950
该校的地质工程为国家重点学科，1948年即获地质工程博士后学位授予权，拥有地质资源与地质工程博士后流动站，主要研究方向为黄土区地质
成都理工大学
地质工程
省属，二本，部分一本
4920
地质工程为国家级重点学科，1984年即获博士学位授予权，拥有地质资源与地质工程博士后流动站，地质灾害研究方向有优势
西安科技大学
地质工程
省属，二本，部分一本
4500
该专业建立于1958年，有地质工程博士后学位授予权。研究方向主要集中在煤田、矿井、矿床地质等
华北科技学院
地质工程
部属，二本
3500
是国家安全生产监督管理总局的直属高校，有知名专家尹尚先。研究方向是煤矿地质，就业前景很好。
河南理工大学
地质工程
省属，一本
3700
培养具备地球科学基础理论知识，具有从事煤油气能源矿产和固体矿产资源勘查与评价，工程地质勘察、设计、施工与管理的高级工程技术人才和管理人才。