标题：王景英
学习工作简历
1969.3－1972.4在农安县哈拉海乡小学任教
1975.2－1981.11在东北师大作行政工作
1981.12－现在，在东北师大教科院任教
1992年晋升副教授
1998年晋升教授
社会学术兼职
1、中国教育学会基础教育评价专业委员会常务理事
2、中国教育学会教育统计与测量分会理事
3、吉林省教育学会教育督导与评价专业委员会常务理事
教学工作
讲授课程：
本科及函授：教育统计学、教育测量与评价、教育科学研究方法
研究生：教育评价理论与实践、心理与教育测量专题
教育硕士：教育统计与测量、教育评价
主要科研方向
教育评价、教育测量、教育管理 、农村教育
主要科研项目
  王景英教授[1]1.全国中学教师素质状况调查研究，教育部师范司“九五”重点课题，立项时间1998年，经费5.0万元，主持人。
2.师范教育评价的理论与实践研究，吉林省教育科学规划“九五”重点课题，经费0.1万元，当主持人。2000年12月结题。
3.吉林省农村区域性素质教育评价研究，吉林省教育科学规划“十五”重点课题，批准时间2001年11月。经费0.2万元，主持人。
4.中小学管理评价研究，国家基础教育试验中心课题，项目批准号：00ZXZ036，立项时间2001年1月。1.2万元，主持人。
5.中国农村初中辍学问题研究，教育部人文社会科学重点项目，项目批号：02JAZ880006，批准时间2002年12月，8.0万元，主持人。
6.农村义务教育整体办学模式研究 ，教育部人文社会科学重点研究基地重大项目，2005年6月批准，（2005、6-2008、6）项目批号：05JJD880005 ,经费：20万元。
7．吉林省教育科学十一五课题：农村义务教育办学模式和运行机制研究，立项编号：GH0597。2006年9月。
主要科研成果
论文目录：
1、谈教师与学生的三种基本关系，《现代中小学教育》1998、6。
人大报刊复印《中小学教育》1998、8全文转载。
2、论教育价值的构成，《社会科学战线》1998、6。
3、教师教学质量评价应注意的几个问题，《辽宁教育学院学报》1998、5。
人大报刊复印《中小学教育》1998、7全文转载。
4、关于中小学素质教育环境的思考，《教育科学》1998、6。
人大报刊复印《中小学教育》1998、10全文转载。
5、教师教学质量评价三题，《东北师大学报》社科版1998、6。
6、关于建立教育的社会评价机制的思考，《教学与管理》1998、12.
7、小学生对不同类型情感的移情水平发展的研究，《心理发展与教育》1998、9。
人大报刊复印《心理发展与教育》1998、12全文转载。
8、高校考试中存在的主要问题及对策，《吉林教育科学》高教1998、3。
9、谈教育实验效果的科学分析，《吉林教育科学》1998、6
10、小学课外活动的教学原则及贯彻方法，《中小学教师培训》，1998、12
11、在二律交叉带提高德育实效性的思考，《东北师大学报》1998、1。
12、高校教师教学质量评价的三个问题，《教育管理与实践》1999、10
13、也谈素质教育与考试升学，《松辽学刊》1999、4
14、关于问卷调查研究的几个问题，《中小学教师培训》1999、1。
15、对“3+X”高考改革方案的思考，《吉林教育科学》普教2001、3。
人大报刊复印《中小学教育》2001、10全文转载。
16、当前美国中小学教师评价的特点及其启示，《外国教育研究》2002、9；
人大报刊复印《中小学教育》2003、2全文转载；
人大报刊复印《中小学学校管理》2003、2全文转载。
17、后现代主义对教育评价研究的启示，《东北师大学报》（哲社版）2002、5。
《高等学校文科学报文摘》2002、6转摘。
人大报刊复印《教育学》2003、2全文转载；
人大报刊复印《教育学》文摘卡2002、4转摘；
18、“三高”与素质教育——高考现象透视，《现代教育科学》2002、8。
人大报刊复印《中小学教育》2002、12全文转载。
19．当前美国中小学教师评价的特点及其启示，《外国教育研究》2002、9；
人大报刊复印《中小学教育》2003、2全文转载；
人大报刊复印《中小学学校管理》2003、2全文转载。
20．理解与对话：从解释学视角解读教师评价，《外国教育研究》，2003、8。
21．教育评价中几种关系的理论思考，《东北师大学报》，2003、5。
22．校长要为实施发展性教师评价构建支持型环境，《中小学教师培训》2003 、10。
人大报刊复印《中小学学校管理》2004、1全文转载。
23．教育“以人为本”辩释，《当代教育科学》2003.21。
24．学会对学生评价是中小学教师的基本功，《中小学教师培训》2004 、5。
25．农村初中学生辍学原因及对策研究，《东北师大学报》（哲社版）2005、1。
26．主体群视阈下的师生关系解读，《当代教育科学》2005.2。
27．20世纪西方教育组织理论视阈下学校观的嬗变《外国教育研究》2007、6。（第二位）
28．中国和加拿大农村普通中学绿色证书制度比较《外国教育研究》2007、12。（第一位）
29．中国农村高等教育：概念 探索 对策《中国农业教育》2007、6（第二位）
30．王景英、曹春艳：中国和加拿大农村普通中学绿色证书制度比较《外国教育研究》2007、12。CSSCI
31．王景英：农村小学初中阶段的教育性质、价值定位于深化改革《当代教育科学》　 2007、9　
32．王景英：两类知识基础：农村社会发展对义务教育的诉求，《教育科学》，2008.1。CSSCI
33．王景英 耿得科：当前我国农村义务教育投入体制局限性分析，《教育理论与实践》2008、4，CSSCI 
学术著作或教材目录：
1、《中学德育行动研究》，主编2，吉林教育出版社，长春，2000、1。
2．《中学教师素质调查研究》，主编2，东北师大出版社，长春，2000.9。
3．《小学生创造意识与创造能力培养》，主编，东北师大出版社，长春，2000.9。
4、《教育统计学》，主编，师范司组织编写的全国统编教材，高等教育出版社，2001.4。
5．《小学教育统计与测量》，主编，人民教育出版社，北京，2002.8。
6．《教育评价理论与实践》，主编，东北师大出版社，长春，2002.4。
[2]　　7．《农村初中学生辍学问题研究》，主编，东北师大出版社，2003.12。
8．《教育评价》，中央广播电视大学出版社，北京，2004.5
9、《小学生创造意识与创造能力培养》（第二版），主编，东北师大出版社，长春，2004.12。
10．《教育评价学》，编著，东北师大出版社，2005.12
11．《教育统计学》第二版，主编，教育部师范司组织编写的全国统编教材，高等教育出版社，2006.10。
12.《农村义务教育整体办学模式与评价》，主编，北京大学出版社，2008年8月。
获奖信息
1、 论文：谈教师与学生的三种基本关系，2001年4月获吉林省第三届教育科学优秀成果一等奖（第一位）。
2、论文：谈教师与学生的三种基本关系，2001年12月获吉林省第五次社会科学优秀成果三等奖（第一位）。
3、著作《中学教师素质调查研究》，2001年12月获吉林省第 五次社会科学优秀成果三等奖。（第二位）
4、课题《教育学专业教学改革的研究与实践》，2001年6月获国家优秀教学成果二等奖（第三位）。
5、课题《高师院校教育学专业改革的典型范例》，2000年12月获吉林省高等教育教学成果一等奖（第三位）。
6、著作《小学教育统计与测量》，2003年7月获吉林省第四届教育科学优秀成果二等奖（第一位）。
7、论文：后现代主义对教育评价研究的启示，2003年7月获吉林省第四届教育科学优秀成果一等奖（第一位）。 
8．论文：后现代主义对教育评价研究的启示，2004年12月获吉林省第六次社会科学优秀成果三等奖（第一位）
9．著作《农村初中辍学问题研究》，获东北师大2004年科研成果奖。
10．著作《教育评价》，获东北师大2005年科研成果奖。
11．著作《农村初中辍学问题研究》，2006年7月获吉林省教育科学优秀成果二等奖（第一位）。
12．论文《主题群视阈下的师生关系解读》，2006年7月获吉林省教育科学优秀成果二等奖（独撰）。
13．《教育统计学》获东北师大2006年社会科学研究优秀著作奖。