标题：职业培训师
职业培训师分类
依据工作性质不同，可以分为：为公众服务，为特定人群服务，为企业服务三大类。
1. 为公众服务的职业培训师；多见与培训机构的培训老师，如新东方的俞敏洪，金色讲台培养的职业讲师；
2. 为特定人群服务的职业讲师；多在某一方面有特定专长，根据特定人群需要提供服务，如演讲培训，销售技巧培训； 
3. 为企业服务的职业讲师多也叫企业培训师。多以企业顾问的形式为企业提供培训、咨询等业务，所具备的专业知识与专业技能也是最高的。　
由于上述三大类需求的出现，目前国内针对职业培训师的培训主要包含以下四类 ：
职业培训师培训（PTT）PTT（Professional Trainer Training）意为：职业培训师培训。PTT旨在为专/兼职培训师、人力资源管理者，培训管理者、演讲型领导者等提供具有国内最先进的理念，培训师技能技巧提升训练。至今已培养出一大批知名职业培训师，被喻为“中国职业培训师的摇篮”！ 　PTT由中商国际管理研究院杨思卓教授和数十位专家组成的研发团队研发升级而成，是中国第一部拥有知识版权的职业培训师课程，也是国内最早面向职业培训师开设的课程。至今开课时长达10年。
[1]
师资培养计划（TDP）TDP（Trainer Development Programe），即师资培养计划。为规范职业教育市场，弥补职业讲师不足的现状，同时提高国内职业讲师业务能力，人保部中国就业技术指导中心联合国内培训企业共同推出了“师资培养计划”，该计划通过4-6个月的系统性学习将具备较高职业素养的从业者（本科以上学历，1年以上工作经历）培养成为兼具理论知识与实操经验的合格职业讲师。
培训师培训（TTT）TTT（Training The Trainer）培训，意为培训者培训。它是主要针对已经从事培训工作的人群，课程经过翻译引入中国，按照国际职业标准教程对经理人、培训者进行全面、系统、专业训练，帮助培训师更专业，帮助管理者提升领导力和影响力。
企业培训师（ETT）ETT（Enterprise Trainer Training），即企业培训师培训，企业培训师共分三个等级，分别为：助理企业培训师（国家职业资格三级）、企业培训师（国家职业资格二级）、高级企业培训师（国家职业资格一级）。目前尚未开展全国统一鉴定，部分地区开展国家职业资格三级、二级的全省统一鉴定。
申报条件
（一）助理企业培训师（具备以下条件之一者）
1、具有大学本科学历或同等学历，一年实习期满，经本职业本等级正规培训达标准学时数，并取得毕（结）业证书；
2、具有大专学历或同等学历，从事职业培训工作满3年，经本职业本等级正规培训达标准学时数，并取得毕（结）业证书；
3、具有大专及以上学历，取得相关专业初级职称证书或职业资格四级以上证书，从事职业培训工作满2年，经本职业本等级正规培训达标准学时数，并取得毕（结）业证书。
（二）企业培训师（具备以下条件之一者）
1、取得硕士学位，从事职业培训工作满2年，经本职业本等级正规培训达标准学时数，并取得毕（结）业证书；
2、具有大学本科学历或同等学历，从事职业培训工作满4年；
3、取得本职业助理职业培训师职业资格证书满3年，经本职业本等级正规培训达标准学时数，并取得毕（结）业证书；
4、具有大专学历或同等学历，从事职业培训工作满7年，经本职业本等级正规培训达标准学时数，并取得毕（结）业证书；
5、具有大专及以上学历，取得相关专业助理级职称证书、国家职业资格三级证书，从事职业培训工作满4年以上；或取得相关专业中级职称证书、国家职业资格二级证书，从事职业培训工作1年以上，经本职业本等级正规培训达标准学时数，并取得毕结业证书。
（三）高级企业培训师（具备以下条件之一者）
1、正常申报条件具备以下条件之一者
（1）取得博士学位后，从事职业培训工作满3年，
（2）取得博士学位后，从事职业培训工作满2年，经本职业本等级培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；
（3）取得硕士学位后，从事职业培训工作满5年；
（4）取得硕士学位后，从事职业培训工作满4年，经本职业本等级正规培训达到规定标准学时数，并取得毕业（结）业证书；
（5）取得硕士学位，并取得职业培训师职业资格证书满1年，经本职业本等级正规培训达到规定标准学时数，并取得毕业（结）业证书；
（6）具有大学本科学历（或同等学历），并取得职业培训师职业资格证书满2年，经本职业本等级正规培训达到规定标准学时数，并取得毕业（结）业证书；
（7）具有大专学历（或同等学历），取得相关职业国家职业资格二级证书后，从事职业培训工作3年以上，经本职业本等级正规培训达标准学时数，并取得毕（结）业证书。
2.破格申报条件：
除符合以上正常申报条件者外，具备大专以上学历且具备下列条件之一者可不受资历（工作年限）、职业资格等条件的限制，破格直接申报高级职业培训师资格鉴定：
（1）获得省级以上技术能手称号；
（2）获得市级以上表彰的学科带头人或市以上有突出贡献的中青年专家称号；或者获得省以上表彰的先进教师、优秀教师、教育工作者、优秀班主任等称号；
（3）获得省级以上劳动模范；省级以上五一劳动奖章获得者。
（4）获得省级以上技术创新、发明、创造、推广、应用二等奖以上或市级一等奖的主要完成者。
（5）取得高级专业技术职务且从事本职业者；
（6）取得本职业中级专业技术职务后，在本职业工作满3年以上者；
（7）具有大专及以上学历或同等学历，从事职业培训工作满15年，且业绩优秀者，
业绩优秀指符合下列条件之一：
（1）获得市级技术创新、发明、创造、推广、应用二等奖以上的主要完成者。
（2）在部队服役期间，因职业培训工作突出而荣立二等功以上者。
（3）在省级以上公开刊物独立发表3篇学术论文；或正式出版专著或译著本人撰写应不少于三分之一，并在省级以上公开刊物独立发表1篇学术论文：或参加过正式出版的教材、教参编写工作（本人撰写不少于2万字）；
（4）省级以上教学科研、教学改革课题主要承担者前3名，并通过省级以上专家论证或鉴定；
（5）胜任一体化教学，在教学教研中成绩显著，并进行过省级以上教学示范课。
职业培训师的四个基本功
学习力学习力就是学习能力，在培训行业流传着这么一句话：“只有你有一桶水才能分别人一碗水”。所以保持强势的学习力是培训师的基本功之一。
所谓“台上一分钟，台下十年功!”一位优秀的培训师，不仅需要很强的实战经验，还需要足够的理论知识水平和非凡的思考、归纳、总结能力。否则，只有经验，没有理论知识，只会让学员觉得知其然不知其所以然。同时，通过理论学习，从而让自己能够更深入的思考。
培训师的工作职责就是传道、授业、解惑，一般而言，一天的上课时间大约6-7个小时，培训师讲授出来的内容，打印出来就有可能比书本还厚。这单靠死记硬背讲出来，重复理论的东西，培训很难有效果的。这就需要培训师积累、思考、积淀，形成自己特有的知识体系，那依靠什么?学习，学习，再学习。
好口才传统培训没有不动嘴皮子的，但动嘴皮子不是上下嘴唇一碰就了事的，要让学员知道你在传到什么，还要让学员吸收你传达的内容，这就对培训师的口才提出了要求，所以好口才也是培训师的基本功之二。
要成为好的企业培训师，前提是自己愿意并且喜欢分享自己的知识、经验和技能。而要实现分享，就要学会分享的技巧。无论培训师多么有经验，课程内容有多好，都需要一张嘴表达出来，口才对培训师至关重要。中国市场协会开设一个市场总监认证的培训课程，在挑选老师时，更加注重语言表达能力。针对市场营销人员需要很强的表达能力，最好是口若悬河。但对于做技术的，能说会道最好，但不完全是，只要喜欢与人分享，能够把自己的知识、经验说清楚，能够让大家听明白就可以。当然，能够娓娓道来最好，用形象的语言，通俗的表达最理想。这需要自己不断总结、磨练和提升，从而找出适合自己的表达方式，比如，假如自己在口头表达能力不是很擅长，可以通过演示、游戏、视频等方式弥补自己的不足。
动笔能力培训师不能坐吃山空，要开创属于自己的课程，所以就要钻研课件，学习案例，分析企业存在的问题，并把这些记录下来，只有记录到一定程度，你才有开发课程的资源，所以说动笔能力也是培训师的基本功之一。
古人说，好记性不如烂笔头。同样，对于培训师，要把日常好的想法、好的精彩案例记录下来。这样长期坚持去做，有以下几方面好处：记录下来，不会让自己忘了。很多知识亮点也许都是灵光一现，如果没有及时记录下来，很快就会忘记，甚至消失了;让零散的知识形成体系。通过不断记录和积淀，很多知识可以连串起来，从而形成自己独特的知识体系;把自己的想法和说法写出来，可以让更多的人分享自己的知识。
互动技巧培训师，传道授业解惑也。你要清楚你不是领导讲话，管你听不听，我讲到就可以。而培训师如果只讲课不管效果，那是没有培训课酬的啊。所以互动技巧也是培训师必备技能。优秀的培训师能够充分调动学员，共同参与，激发学员潜力，始终在坚持使用共享或分享，从而在互动中相互学习，在互动中获得启发。
随着现代社会经济发展，科技进步，使得上课的形式变化多样化成为可能。假如只是一种演讲方式，一种声调，犹如广播员，很难让学员长时间集中精力的。那么，怎样才能让学员学习效果更好呢?那就是形式要互动，要让学员思考、参与和分享。更关键的一点是，有些学员具有很强的实战经验，在实际操作上比老师更丰富。
上课必需走动，至少需要站着，除非年纪很大的培训师，或者自己就是这种风格，比如曾仕强老师。除非因体力原因可以原谅外，否则就需要走动。从行为学角度来看，走动可以让学员在学习过程中，随老师的走动，达到转移视角，消除疲劳的效果。同时，通过走动，才能与学员接触，必要时到一些注意力不集中的学员地方，学员自然就会缓过神来。其实，当老师有互动形式授课时，必然就需要走动。[2]
成为职业培训师的七种途径
1、内部转岗。在掌握了专业知识后，可以试着向公司领导申请转到培训师。那么申请书的好坏直接影响着成功与否，因此申请书一定要写的恳切，并表明自己强烈的愿望。当然内部转岗的前提是公司领导认可你现在的工作，因此在现有的工作中做出成绩，获得领导的赏识。
2、直接去应聘。在应聘时，所学的专业知识就显得非常重要，要不对方问几个问题后就知道你的底子了。在应聘前一定要做好相当充分的准备，了解对方的公司，了解工作内容。
3、在现有的岗位上申请一部分培训师工作内容，在现有单位主动申请参加公司的培训工作，为日后的转型积累工作经验。
4、做培训师的助理。这是最容易转型的一种途径，通过跟培训师一起去授课，可以临场学习培训师如何表达，如何互动等技巧，同时由于参与帮助培训师制作课件，可以很快熟悉专业知识。
5、让朋友推荐。如果你有丰富的工作经验，良好的表达沟通技巧，可以试着让朋友推荐去培训公司做兼职培训师。前提是你要准备好一份有吸引力的培训师简历，再准备上相关自己擅长的课程大纲。
6、寻找一家培训经纪公司或者培训经纪人合作。通过专业的培训经纪公司或者培训经纪人来推广自己。这样可以使自己把心思专门放在培训上，至于培训外联、推广等事宜可以由培训经纪公司或者培训经纪人来负责，由他们去联系培训公司、企业，而且他们具备非常专业的包装推广经验。这针对哪些有丰富工作经验的人士来说是种非常好的转型途径。
7.考取相关的权威机构认证证书。证书是职场的敲门砖，考取相关的培训资格认证，一方面，可以帮助自己掌握精深的培训师知识和表达技巧，另一方面也可以借助对方的平台实现职场跳跃。
职业培训师必须要有的七个习惯
一、培训师要“积极主动”
培训师无外乎给学员传递三种信息：知识（why/what）、技能（how to do）和意愿（like to do），其真正目的是引导学员解决成长中所遇到的问题。所以培训师要无条件的积极主动协助学员解决问题：能够以事实为依据、以相关工具为依托、以解决问题为目的，从而促进学员和组织的共同成长。
培训师要做到积极主动，首先要形成积极主动地思维模式：“我/此时/做什么/改善现状”是一种不错的选择，它同时可以协助我们排除人类情感的四大癌症：“抱怨、拖延、推诿和攀比”。其次要使用积极主动地行为工具（详见《个人责任与团队精神》）
“怎么做”和“为什么、是什么”同样重要！
二、培训师要“以终为始”
部分企业内训师在接到培训任务后，马上上网查找一些类似PPT、从书上查找一些资料或听其他老师的类似课程，重新制作自己非常丰富的幻灯片，然后“照本宣科”。这样做的话就很难具有针对性和实效性，培训师自己有时都不清楚培训结束后能够帮助学员解决什么问题。
在正式开始培训之前，根据学员需求调查结果，培训师要花大力气整理学员问题，从而制定目标非常明确、细化的培训目标即“以终为始”。
三、培训师要“要事第一”
在弄清楚培训明确、细化的目标后，就某些重点问题要做好充分的准备，要做到：讲授深透、演示充分并且给学员演练的机会。这样课程的主题就能够做到重点突出，逻辑清晰。
四、培训师要“共赢思维”
我经常会问同仁：“培训受益最大的是谁？”。我本人认为所有的培训中，受益最大的应该是培训师自己。因为培训过程中，培训师会不断地有新的感悟，学员也会提出新的想法。所以培训师不能在课堂上为了所谓的“权威”而否认学员的想法，应该鼓励“教学相长”的共赢思维和行为方式。
五、培训师要“知彼解己”
培训师往往会给学员造成“全才”的光环效应，所以会有很多问题甚至是私人问题都会向老师请教。作为培训师在回答之前一定要三思，要以“理解”为目的去倾听，而不是仅仅“回答问题或章显自己”。所以在与学员沟通的过程中，要在确认理解了学员的问题后才给出自己的建议。并且一定要坚持：知之为知之，不知为不知！不仅要“己所不欲勿施于人”，还要做到“己之所欲切勿强施与人”。
六、培训师要“统合综效”
培训师要有宽广的胸怀，能够吸取不同门派、不同学科的精华为其所用。切不可“唯我独尊”——只有自己的才是最好的！承认无知才是求职的开始，博采众长，方可快速成长！
七、培训师要“不断更新”
对于培训师来说学习和实践使永无止境的，所以我们要不断地从身体、智力、社会情感和精神四个方面进行自我更新。其中：
身体：营养、休息和运动；
智力：观察、聆听、阅读、写作、总结和感悟；
情感：自信、互信、富足心态和情感账户；
精神：向善和向上。
当然，改掉旧习惯形成好习惯总是伴随着痛苦的，但是当我们真正形成良好的思维模式和行为习惯以后才能够感受它的魅力所在，并且才能够尽情享受它所带来的成果。[3]
职业培训师举例：陈毓慧----服务营销专家
资历：国家营销师 国家企业培训师
 中国服务营销专家
中华讲师网特聘讲师
 中国咨询行业赏识培训模式倡导者
 清华大学EMBA研修班、浙江大学、广东外语外贸大学、华南理工、华南农大、广东药大、国防工大、广东邮电等数十所大学客座讲师
 中国总裁培训、中国新千年经济论坛、中国商务培训、中华培训、中国商战名家、3A商学院等数十家咨询公司特约讲师
 历任外企、港资企业、上市公司营销经理、大客户部经理、培训经理、培训总监、执行总监等职位。
 10年的营销实战经验、8年的经营管理经验
 针对通信、银行、电力、航空、家电、零售、酒店、餐饮、IT、美容美发、旅游、服装、保险等服务营销行业八年的培训经验
 培训课程数百场，培训学员过万人
主要培训课程：（一）、金牌课程
1、《倍增营销业绩的整体解决方案》 （4-20天）
2、《转怒为喜----顾客抱怨投诉处理技巧》 （2-4天）
（二）、主要课程
1、《职业形象与商务礼仪》 （2-6天）
2、《化压力为动力---金融危机下的压力化解及情绪管理技巧》 （2-4天）
3、《呼叫中心电话受理与抱怨投诉处理技巧》 （2-4天）
5、《体验营销策略与技巧》 （2-4天）
4、《大客户营销策略》 （2-4天）
6、《渠道深度营销管理的策略与方法》 （2-4天）
7、《共赢的谈判策略》 （2-4天）
8、《大客户策反与深度营销策略》 （2-4天）
谢谢您的关注！欢迎提出需求，定制课程！欢迎百度、谷歌搜索“陈毓慧”!
课程特色：1、 激情洋溢
2、 互动性强
3、 案例丰富
4、 贴近实际
5、 深入浅出
6、 逻辑性强
7、 解决难题
8、 赏识培训
授课形式：1、 课堂讲述
2、 案例分析
3、 脑力激荡
4、 情景演练
5、 短片播放
6、 图片展示
职业培训师举例：陈馨娴
职业培训讲师；
中国HR学会咨询专家
国家级认证人力资源管理师
PTT国际职业训练协会认证培训师
国家劳动与社会保障部人力资源管理师
多家企业管理咨询单位特聘长期合作讲师
多家集团人力资源部经理
7年培训管理经验，6年企业管理经验
近十年的企业内训及公开课培训经验
陈馨娴老师授课风格格幽默、睿智、寓教于乐，受到了广泛客户的认可与肯定。培训评估满意度平均达95.8%。
授课特点优雅大方、极具亲和力，课堂上引导学员根据实际工作特点设计场景， 采用体验式培训法，采用情景模拟、角色扮演等多种教学方法以优雅的仪态真正的做到：言传身教；陈馨娴老师在培训过程中重视与学员的互动交流，同时结合大量实践案例，实用性极强，从而达到最佳的授课效果，深得受训企业与学员的喜爱！
主讲课程职业化：《职业化员工训练》、《职业化团队塑造》、《员工忠诚度训练》、《职业化经理塑造》、《职业化素养训练》、《中层管理人员职业化训练》等
人力资源：《员工关系管理》、《绩效管理》、《员工培训与开发》、《薪酬管理》、《职业生涯规划》、《招募与甄选》等管理：《情绪与压力管理》、《中层管理技能》、《时间管理》、《目标管理》等
其他课程：《有效沟通技巧》、《服务礼仪》、《职场礼仪》、《商务礼仪》、《销售礼仪》《新入职员工职业化培训》等
服务客户新郑市烟草公司、南阳市烟草公司、中国邮政、中国联通、河南中烟工业有限公司、万宝集团、东风日产、广东宏略公司、平安保险、合众保险、网尔玛网络公司、今迈衡器科技有限公司、河南怀大物业管理有限公司、上海益寿金有限公司、香港九星集团责任有限公司、河南一德电气有限公司、郑州市共青团很爱心协会、阿姆瑞特国际家具集团有限公司、斐贝国际有限公司；
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