标题：鹤壁市淇滨中学
学校简介
位 置：鹤壁市淇滨区淮河路南
总面积：110亩
建筑面积：3.5万平方米鹤壁市淇滨中学地理位置本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。
班级数：44个
教职工数：146人
在校生数：2500余人[1]
师资力量
说到淇滨中学的辉煌，不能不说一说学校发展的领头人----焦来宪校长。从建校初期的披荆斩棘到学校发展中的开拓创新，从提升教学质量的奋力拼搏，到创建精品学校的扎实推进，焦校长身先示卒、率先垂范，与师生风雨同舟、甘苦与共，谈起学校的发展历程，他激情满怀地说：“淇滨中学的从无到有、从小到大、从弱到强，就象种子的培育、出土、发芽到茁壮成长，有幸成为其中的一名园丁，是每位教职工的荣幸，我们要让淇滨中学的每一位教师，每一名学生，都有一种从教的成就感和接受教育的幸福感”。
强有力的领导班子，朝气蓬勃、奋发有为的领导层，使淇滨中学的发展始终保持生机和活力。[1]​
所受荣誉
建校以来，学校始终把“四个一流”（一流的设施、一流的师资、一流的管理、一流的质量）作为创建精品学校的发展战略，坚持“以人为本，和谐发展，追求卓越，创造一流”的办学宗旨和“稳步、扎实、有序、规范”的办学思路，各项工作规范高效，学校先后荣获“全国未成年人思想道德建设先进单位”、“河南省教育系统先进单位”、“省级文明单位”、“省实验室建设示范学校”、“省体育工作先进学校”、“省教改工作先进单位”、“省青少年科技活动先进单位”、“省绿色学校”，鹤壁市“五一”劳动奖状、“市十佳单位”、“市示范性初中” 、“市直中小学素质教育综合督导评估优胜单位”等近百项荣誉称号。[1]
最近情况
今年以来，淇滨中学把全面提升教育质量作为工作的重中之重，多策并举，多轮驱动，取得了显著效果。
该校以“教师如何面对新课程改革实验”为主题，组织全校教师开展讨论，使教师进一步树立了“以学生为主体、以探究为中心”的新课程教育理念。学校为每位青年教师配备了指导教师，举行了青年教师拜师会。该校今年先后7次组织教师到北京101中学听名师讲课，聘请北大外籍学生为学校客座教师，定期到校辅导学生。
淇河之滨璀璨的明珠——河南省鹤壁市淇滨中学
回 眸
（讲述——雷逢菊老师）
1999年，市委、市政府为加速市直机关南迁进度，加快开发区的发展步伐，在新区决定成立一所中学。于是，淇滨中学的前身---鹤翔中学，历时153天诞生了。首批22名创业者为了一个共同的目标走到了一起，开始了他们平凡、单调而又艰辛的创业历程。在这片充满希望与憧憬的净土中，大家同呼吸、共患难，同甘共苦，用自己年轻而有活力的信念铺垫起了淇滨中学的厚重基石。
那一天的情景历历在目：年轻有为的焦来宪校长、周永山副校长、李建堂主任、邵玉峰主任等几位领导一丝不苟地分配工作，老师们言听计从，雷厉风行，身兼数职，欣然接受，再苦再累，毫无怨言。曾记得，我们一行人第一次来到鹤翔中学的情景，整个学校被农田包围着，门口、操场杂草丛生，教学楼里还有正在施工的人员，教室门窗的玻璃还未安装。教师的办公用具在哪里，学生的桌凳又在哪里，更为重要的是我们的学生数还是一个零 。偌大一个校园只能听到施工的噪音，看到满地的建筑垃圾。这一切令我们每一位老师惊叹，这就是我们要来工作和生活的新学校啊？为了按时开学，99年的暑假就要在这里度过。于是，那段日子也就成了我们每位鹤翔创业人终生铭记的日子。
每天奔波在老区与新区之间，每天做着与民工一样的工作：打扫教室、清理垃圾、铲除杂草、平整校园、搬运桌凳、男教师选重活脏活，女教师一刻也不闲着，有的手脚磨出了泡，有的累的头晕。由于条件限制，渴了，只能对着工地上的水管止渴，困了，坐在地上稍歇片刻，马上又投入工作中。中午吃饭，没有着落，有时赶到路边饭店已是下午两点，能够保证每人充足的吃上面条已经算是奢侈了，那时新区饭店少且小，有时甚至还要跑上几家才能够吃饱。每天披星戴月，与孩子很少见面，住得远的老师，6点就要出门等班车，早起只能看到还熟睡在梦中、舍不得唤醒的孩子，晚上看到的又是已入睡的孩子，孩子等不上很晚才下班的父母，可怜天下父母心呢。难忘那段播撒心血与汗水的艰苦时日，难忘那段同甘苦共患难的艰辛时光。
一所学校硬件设施再齐全，如果没有生源，它的立足之地又在何方？一切准备工作基本就绪,99年8月学校开始招生了。一所周围环境还是一片废墟，一所从零起步的学校，有多少家长敢把自己的孩子送往这里？又有多少家长对一个基本教学设施尚不齐全、师资平均年龄在三十多一点的新学校充满信任？所以，招生工作之难，过程之艰辛可想而知。三五个老师组成一个招生小组，顶着烈日，冒着酷暑，一天工作十几个小时，在行人稀少的大街上，支一张桌子，摆两张凳子，反复的给人们陈述着学校的优势。被老师们戏称为“摆地摊”招收来的第一届学生共23人，其中市直南迁单位职工子女10人，大梁庄学生13人。
为尽快树立学校的形象，把我们的首批学生打造成一支高质量的精品团队，我们的领导与老师不计个人得失，爱校如家，爱生如子，舍小家，顾大家，他们将自己的爱毫无保留献给了学校，献给了学生。
曾记得开学第一天，两位教师值班的切身感受。夜幕降临，周围一片寂静，荒郊野地里只听到蛙鸣虫叫之声，田野孤立一所校园，周围几百米罕见人影。空旷的校园里，两位领导、两位老师、几位学生与几点灯光相伴。晚自习后，我和雷虹彩老师安顿好每一位学生上床休息，才静下心来把自己的地铺打好，疲劳的躺下，但翻来覆去，那么一入睡，因为，我们深知，学校刚刚成立，一些安全设施还不够完善，校园周围没有围墙，校园内还住着一部分民工，寝室门上的玻璃还没有安装，几位学生都是第一次离家住校，家长交给我们，保证他们的安全，责无旁贷。为圆满完成任务，我们两个老师几乎一夜没有合眼，早起开门发现，校领导在门口坐着；原来，他们也在门口值了一夜班。有时与虹彩回忆起那一夜的情景，我们还开玩笑地说，也许是领导特意安排了两颗“雷”，这样安保系数大一些。有时向一些老同事讲述来新学校的经历，他们一个个都不相信这是真的，甚至还反问，学校的报酬肯定很丰厚吧，这时候，我只是淡然一笑。向全体教师报告：我们住宿与学生同在一间寝室，夏天没有空调，只有两台安装在墙上的摇头电扇，冬天没有暖气，办公室只有一个煤球炉。我们用餐刚开始是与学生一起，在一个简易的窝棚里，晴天还好，遇到刮风下雨，可就苦了老师学生，饭菜往往裹着泥沙、就着黄土，还记得与学生一块用餐时，一学生戏侃：为什么我义无反顾来到鹤翔，因为我对这方黄土地爱得深沉。也许老师们经常听到校长挂在嘴边的一个数字吧---5000元，“5000元”对于今天的淇滨中学来说，实在不可思议，但对于刚刚建校的淇滨中学，确实是学校的全部家产。试想，全体老师每周六的加班学习、晚自习补助、值班费用能出自何处？创业者别无选择，只有奉献！再奉献！
我们招收的20多名同学，来自十几所学校。他们基础差、底子薄、习惯不好，有的甚至失学多日。其中有十几个孩子家离学校很远，为了能让他们留在鹤翔中学，学校克服一切困难，解决了学生的住宿问题。这些来之不易的学生，是鹤翔中学的希望所在！我们利用老师多学生少的优势，实行人盯人的战术，学生哪一科薄弱就补哪一科，因材施教，分层递进。经过两年的努力，中招考试中我们取得了升学率第一的好成绩，创造了鹤翔中学的第一个神话。在贫瘠的土地上辛勤耕耘，培育弱苗茁壮成长，结出了丰满的硕果，向社会交了一份满意的答卷，为鹤翔中学——淇滨中学的发展开了个好头。其分层递进方法，是淇滨中学成功实施分层教学走班制的最初萌芽。 
我们的工作是平凡的、琐碎的，也是神圣、艰辛的，它没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。可是我们有的是对学生的呵护与热爱，对事业的执着与信念。建校之初的几年里，我亲眼目睹、亲身感受了每一位教职员工为事业献身的崇高精神和博大情怀。事业面前，他们甘当人梯，无私奉献；学生面前，他们德高身正，躬亲示范；困难面前，他们勇挑重担，任劳任怨；荣誉面前，他们淡泊名利，安贫乐教。忘不了率先垂范、身先士卒的校领导，忘不了用高尚的师德和渊博的知识指导青年教师的教师，忘不了将自己的爱毫无保留的献给了学校和学生而顾不上自己嗷嗷待哺的孩子的教师，忘不了上有老人、下有孩子，自己一身疾病还坚守在工作岗位上的教师，忘不了刚刚走上教师岗位，虚心向老教师请教，很晚了还在和学生谈心，埋头写教案，认真批改作业的教师……他们才真正是是淇滨中学的脊梁，他们才真正是学生的楷模，他们才是真正的师魂。
有一种生活你没有经历过，你就不知道其中的艰辛；有一种艰苦你没有体会过，你就不知道其中的快乐；有一种快乐你没有拥抱过，你就不知道其中的崇高。是啊，你只有真正品尝到一个人的价值在事业中实现的艰辛历程，你才是一个最快乐、最幸福的人。
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