标题：韩滨
教师履历
韩滨，女，1959年生，1979年参加工作。从事教学工作30年。是我们牡丹江水泥小学的一名高级教师。她毕业于牡丹江师范学院中文系79级，大学本科学历。1994年又参加自考，取得了哈尔滨师范大学“教育管理”专业，97级毕业证。她先后担任过水泥学校初中、高中的语文教师，在1985年到1989年进行过“四步导读教学法”的试验。获得过当时最高级的奖项。由于继续教改，搞教学衔接，1989年年底，她到水泥小学任教至今。 
她忠诚党的教育事业。在30年的教学生涯中，时时刻刻以一名优秀教师标准要求自己，她勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。在水泥小学全体教师中树起了一面旗帜，是水泥小学教师的榜样. 
“要想培育出合格人才首先自己要成为一名合格老师”。“打铁还需自身硬”！这是经常挂在韩滨老师嘴上的一句话。她是这么说的，也是这么做的。
升华思想、悟出境界
作为一名教师，韩老师深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师.在三十年的教学生涯中，她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。她能巧妙的把这些爱国情愫潜移默化地渗透给学生。让学生从小就能像爱自己的爸爸妈妈，爱兄弟姐妹和要好的伙伴一样的爱祖国，爱党，爱学校，爱班级，爱老师，爱同学。在四川大地震期间，她能从培养学生们爱出发，让学生们天天看电视，听广播，早自习让同学们谈论对救援工作的看法。召开主题班队会《一方有难、八方支援》，号召学生们捐款捐物，奉献爱心。培养他们急他人所急，想他人所想。又让每一名学生制作图文并茂的小报，张贴到墙上，请来电视台的摄影师给学生们在墙报下面合影留念。醒目的大标题是学生们写的“众志成城，抗震救灾”。给学生们幼小的心灵播洒了爱的种子，刻下了深刻的烙印！家长们也纷纷表示这样的活动能激发孩子们的感恩回报的心，他们赞成并积极协助孩子查找资料，设计报纸的版面，为小报献计献策。他们希望能多搞这样的活动！
理论教学与实践
韩滨重视教学理论的研究，她从教至今一直坚持学习本国和各国教育专家的教育论著，有自己独到的见解。她特别推崇苏霍姆林斯基和叶圣陶等人的教育学说。每次的作文教学她都默默记住叶老的话“今天的教，是为了明天的不教”！她的作文教学在我们这个地区是赫赫有名的。她经常借鉴魏书生和靳家彦的教学法以指导自己的教学实践。她乐学善学各家之长，并写有很多心得体会，发表在论文和现在的博客上，引起很多同事和圈友的热捧。她擅长在课堂上用魏书生的闭目凝思让学生感受课文里的文字美，语句美。比如在教《草原》一课，她就绘声绘色的朗诵这篇课文，让学生们闭目想象，想象着草原的宽广与美丽，调动了学生们对草原的无限向往后，再让学生们自己感悟，去体会祖国大家庭的美景及蒙汉民族的情深意长。学生们反馈听这样的课特别棒！在教学朗读课文时，她能学习借鉴靳家彦老师的“披文入情”方法，引导学生一步一步地学会怎样朗读。比如教学《尊严》一课，一面要让学生理解那位穷困潦倒的男子是怎样的落魄，一面还要掌握他的不卑不亢，和那位善良的镇长怎样不漏声色的帮助这位男子的心情，都要让学生通过朗读掌握好尺度，才能很好的体会尊严二字。这时的朗读教学的指导是尤为重要了！每一次的指导朗读，韩滨老师都情不自禁的回想起了靳家彦专家的谆谆教诲---“披文入情，披文入情！把自己设计成教材里或者故事里的人物”。韩滨的《怎样指导朗读》曾获得区级论文奖。她能在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。她是我们学校周边社区人人熟知的好老师。她无论在任何岗位，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。她以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的人为已任，她志存高远、爱岗敬业、乐于奉献。她是单身妈妈，在三十年的教龄中，她几乎没请过假，大事小事都自己利用休息日解决，经常忍着病痛坚守岗位，自觉履行教书育人的神圣职责，是领导们放心的好同志。多次得到过上级的奖励。被授予过牡丹江市优秀班主任称号。
德艺双馨、热心课改
作为一名富有经验的教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，每一次接新班，每一次新学期开学，她都能高标准严要求对待自己。在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生们真诚相处，用爱与学生沟通，培养学生们的良好道德修养。学生刘建松出水痘在家休息，很是寂寞，韩滨就号召班级同学们给刘建松打电话，在电话里问候他，给他讲班级的趣事，讲学过的课程，后来，刘建松病愈回校上课，带来了一大包糖果，说是感谢在他生病期间慰问他的同学们的。韩老师让每名学生在接到糖果时说一句话，她是在培养学生们有感恩回报的心。这个场景，所有的学生都很感动，大家的心都凝聚到了一起。家长们得知了这个情况，也很感动，觉得孩子在这样的老师身边是最放心的了。韩老师的教育教学是润物细无声的，她写过一篇论文《教育于润物细无声中》被企办校教研会评为论文一等奖。学生们爱她，都认为她是值得依赖的、教学经验丰富的教师，又是亲密无间的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，学生们总是喜欢上她的课，一致夸听她的课是享受。她所任课班级教学成绩常年位于同年级前列。她所带班的学生在每次的考试和各项验收中均名列前茅。学生们有困难都爱找她倾诉。许晓燕无父无母，寄养在大爷家，感觉寄人篱下。经常找她聊天，韩老师知道她是“皮肤饥渴”就搂抱她，给她母爱的关怀。询问她的爱好，想吃什么，给她梳理小辫子。这个孩子真的把韩滨老师当成了妈妈，后来嫁到了韩国，还经常给韩老师捎回礼物呢！韩滨老师的爱感染了每一名学生，她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班级多次得到学校和家长的好评！她是我们这里的品牌老师，家长们都以能让孩子进她的班为自豪。　
她高瞻远瞩，总是能给学生指出一个高度，让学生们攀登。她为国家设想，她常说，没有大家就没有小家。若干年前，《读者》中的一篇《夏令营的较量》永远的较量——中日少年探险夏令营。让她焦虑祖国的未来，她为自己的学生将来的体能担忧。
她想法方设法积极找体育老师沟通，组建了学校第一支体育队。多年来，她班级的学生已经是体育队的主力了。训练的效果也凸显出来。“队列队形竞赛”全校第一、“武术操表演”全校第一、运动会团体总分第一、接力赛第一、速滑比赛成绩名列前茅，队员已经能参加全市速滑运动会了。她一直坚持不做教书匠，而要做教学专家，这是她始终的追求。她能把语文知识灵活运用到生活中，使课本知识巧妙的化作孩子们的营养。她所教的学生口才都特别好，这得益于韩滨老师充分利用了语文课上的“口语交际课”。就连平时遇到的小事儿，她也让学生们一样样的分析，训练学生们的口头语言的准确精炼，有逻辑感，能在较短的时间内抓住要点，发现谈话对方的思维脉络，迅速调整自己的思绪，并清晰地表达出来，让对方心服口服。
她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，她率先走在课改的前列，作为学校一名教学经验丰富的老教师，她深感自己的知识匮乏。学习，自然成为首当其冲的事情。她利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。在自身学习上，她也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，并先后顺利通过了计算机初级培训考试，普通话水平测试，和继续教育的培训等。　　
走近韩滨老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结。她把自己学到的教育教学管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高，班级多次被评为优秀班级。她不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。可以说，水泥小学里每一位年轻教师的成长，都洒有韩滨老师辛勤的汗水。
选择了教育就是选择了奉献，“痴心一片终不悔，呕心沥血育英才”，在教育教学这个美丽的岗位上，韩滨已无愧而又充实的走过了三十个阳光灿烂的春秋，在未来的人生征途上，她还将继续奋斗，严格要求自己，义无返顾的一路走下去，在牡丹江水泥小学这片多彩的百花园里勤奋耕耘，积极探索，更加快乐的倾注她阳光般的爱心，奉献她的光和热，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放！
简介
韩滨，女，小学高级教师，中学一级教师。
大学本科学历。1979级牡丹江师范学院中文系学生。
1997届哈尔滨师范大学“教育管理”专业毕业。
先后担任过初中、高中语文教师。
1989年到1993年领导小学“四步导读教学法”的教改试验并推广。
历年来，多次荣获过牡丹江区级、市级优秀教师。
历年来，多次荣获牡丹江市级优秀班主任，省、市级小学语文学科带头人。
历年来，数篇教育教学论文荣获区级、市级一、二、三等论文奖。
历年来，数次获得市级小学语文学科科研成果奖项。
1991年到1996年连续6年参加区级，市级小学语文学科大赛，十佳小学语文课大赛，小学语文带头人课表演，小学语文学科专家课表演。
历年来，培养了4名省级小语学科青年骨干教师，12名市级小语学科带头人。
独创了“阅读与写作”，“口才与交际”，“语文素养的训练”等培训班的教学模式。
独创了在较短时间内，快速提高学生阅读与写作能力，和口语
交际能力的技巧与方法。
她擅长在较短时间内，让学生喜欢写作文，喜欢阅读，喜欢口语交际，喜欢登台演讲。
她训练的学生，能比较准确地理解他人的语言，会通过语义的表层，透视其中蕴涵的思想观念；能用所掌握的语文素养，运用在平时和人的交流中，并能迅速发现对方的品位、情趣、情感、态度、观念等的内涵，并能恰当地表达自己的所思所感。
她热衷于自己的教育事业，为培养有人文素养的一代青年不懈努力着。