标题：安徽省示范性普通高级中学评估细则
细则简介
安徽省示范性普通高级中学评估验收实验方案及评估细则自1997年颁发以来，对指导全省示范性普通高中创建及评全工作发挥了应有的重要作用。到2012年，全省已建成156所省级示范性普通高中，各市还以此为参照，制定了市级示范性普通高中评估验收实施方案及评估细则，并创建、评估了一批市级示范性普通高中，使人省普通高中整体水平有了极大提高。[1]
细则修订
2002年， 为指导各地进一点加强普通高中的建设和管理，以适应基础教育改革和发展的要求，省教育厅对安徽省示范性普通高中评估细则作了部分修订，现予印发，所提补充标准从2002年省级示范性普通高中评估时开始执行。[2]
2004年，安徽省教育厅发布《关于修订安徽省示范性普通高级中学评估实施方案及评估细则的通知》，重新修改了评估细则。[3]
2008年，安徽省教育厅发布《关于组织开展优秀省级示范普通高中评估工作的通知》，再次修改评估细则，即为最新评估细则。[4]
细则内容
安徽省示范性普通高级中学评估细则
一级
指标
(分值)
二级
指标
(分值)
三级
指标
(分值)
评 价 标 准
评价方法
A—1
课
程
改
革
200
B—1
课
程
设
置
55
C—1
课程
目标和管理
15
按照国家要求，确定课程改革目标和基本内容，坚持创新发展和以人为本，面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础。建立健全组织和制度，加强对课程改革的领导和管理，统筹相关方面力量齐抓共管。
C—1—C—9
（1）查看学校总课表和班级课表
（2）查看有关计划
（3）随机调查课程方案执行情况
（4）召开教师、学生、社区座谈会
（5）听课
C—2
必修
课程
15
全面执行国家课程方案，按照国家规定开齐开足必修课程，不随意增减课时。每学年安排教学时间不超过40周。
C—3
选修
课程
10
提供多样性、满足学生需要的选修课程。按照国家课程方案和各学科课程标准要求，规范开设课程。
C—4
综合实
践活动
7
结合学校实际，认真组织综合实践活动，做到有组织、有计划、有指导老师。学生全员参与，成效明显。
C—5
课程
安排
8
高一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程。组织学生参加社会实践、研究性学习和社区服务，有活动计划、过程性材料和总结，学生每学年参加社会实践活动不少于1周，参加社区服务不少于10个工作日。
B—2
课
程
管
理
20
C－6
选课
制度
10
建立行之有效、符合学校特点的校内选课指导制度。学校及时有效地指导和帮助学生选课，鼓励学生按照兴趣、潜能确定选修模块，实现个性发展。
C－7
课程
资源
10
加强课程资源建设，因地制宜开发学校课程，加强校际之间以及学校与社区的合作，利用职业技术教育的资源，利用和开发基于现代信息技术的课程资源，建立课程资源网络。

一级
指标
(分值)
二级
指标
(分值)
三级
指标
(分值)
评 价 标 准
评价方法
A—1
课
程
改
革
200
B－3
课
程
评
价
25
C—8
综合素
质评价
15
实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评和互评等方式，开展学生综合素质评价。
C—1—C—9
（1）查看学校总课表和班级课表
（2）查看有关计划
（3）随机调查课程方案执行情况
（4）召开教师、学生、社区座谈会
（5）听课
C—9
学分
管理
10
按照学分管理要求，实行学分管理，使学生获得必需的毕业学分。
B－4
课
程
教
学
70
C－10
德育
工作
20
加强和改进学校德育工作。建立和完善工作机制，加强德育工作队伍建设，开展形式多样的活动，提高工作实效。加强校园文化建设。开展经常性的法制教育。
C—10—C—14
（1）查看学校近三年档案资料
（2）召开学生座谈会
（3）了解有关教研教改计划和项目
（4）查看教研教改总结报告、论文
（5）查阅教师教案、教学反思、公开教学活动的有关资料
C—11
体艺
工作
20
加强和改进学校体育、艺术教育工作，按照课程方案要求开设体育与健康、艺术教育课程。保证学生每天锻炼1小时和睡眠时间，不断增强学生体质。开展经常性的艺术教育活动，提高学生艺术素养和技能。
C－12
课堂
教学
30
制定学年、学期、周教学工作计划，有教务处、教研组活动计划和教师学科教学计划。
注重基本知识和基本技能教学，关注学生学习过程与方法，注重培养学生情感、态度、价值观；引导学生自主探究、独立思考、合作交流。
建立备课、上课、作业批改、辅导与教学反思相结合的教学常规制度。教师编写较高质量的分单元、分课、分课时教案，备课充分，课堂教学、作业批改认真，教学反馈及时，做好课后辅导。
不断改进教学方式方法，专任教师60%以上能熟练运用现代教育技术手段，提高课堂教学效果。

一级
指标
(分值)
二级
指标
(分值)
三级
指标
(分值)
评 价 标 准
评价方法
B－5
教
学
研
究
30
C－13
教研
制度
15
建立以校为本的教学研究制度，有教研计划，学校、教研组和教师每学年均有专题研究项目。组织和鼓励教师开展教学研究，促进教师专业成长。从学校实际出发，设置5项以上教育科研课题（包括教改实验），并取得阶段性成果。
C—10—C—14
（1）查看学校近三年档案资料
（2）召开学生座谈会
（3）了解有关教研教改计划和项目
（4）查看教研教改总结报告、论文
（5）查阅教师教案、教学反思、公开教学活动的有关资料
C－14
教研
成果
15
有学校、教研组教研教改总结报告，每学期教研教改总结经验的人数和撰写教学反思的教师不少于专任教师总数的90%。
近三年有学科教研、教改成果在市以上范围推广。有20篇（项）以上论文在省级以上的学术刊物发表或交流。积极发挥教研工作在提高办学水平和教育教学质量方面的作用。
A—2
组
织
与
管
理
150
B—6
党
的
组
织
20
C—15
组织
制度
建设
10
按党章规定成立基层党委或党总支委员会（党支部），定期换届改选。
建立干部考察和监督制度，有计划、有重点地对学校领导干部进行党性、党纪教育，定期召开民主生活会。
C—15—C—16
（1）查阅近三年来的有关档案资料
（2）召开教职工座谈会
C—16
政治
核心
作用
10
加强党员思想教育，发挥党员先锋模范作用。成立学生业余党校，进行党的基本知识教育。有计划地发展优秀教职工和学生入党。
保障党和国家的各项方针政策的落实，参与学校重大问题决策，支持校长行使职权。
B—7
行政
领导
30
C—17
机构
岗位
6
合理设置机构，明确界定职能，运转正常。实行校长负责制，中层以上干部有明确的岗位职责和任期目标，定期进行考核、奖惩。
C—17—C—18
（1）考察学校机构设置和职能划分
（2）核查学校领导的有关档案材料
（3）召开教师座谈会
C—18
班子
配备
8
领导班子成员均符合高中教师任职资格。正、副校长及中层部门正职干部具有国民教育系列本科以上学历和中学一级及以上专业技术职称。正、副校长按规定参加岗位培训。
C—19
校长
素质
10
校长具有事业心和责任感，全面贯彻教育方针，坚持学习，勇于反思；团结学校班子和教职工，推动学校改革和发展。
C—19—C—20
（1）校长述职、答辩
（2）查阅部门负责人工作业务档案
（3）召开教师座谈会
C—20
承担
教学
6
中层部门正职以上干部担任一门学科教学，带头学习教育科学理论和运用现代教育技术，积极参加教育教学研究，取得一定成果。校长和中层部门负责人每学期听课不少于20节。

一级
指标
(分值)
二级
指标
(分值)
三级
指标
(分值)
评 价 标 准
评价方法
A—2
组
织
与
管
理
150
B—8
群
众
组
织
10
C—21
组织
健全
5
健全工会、共青团、学生会等群众组织，按照各自章程独立开展活动。
C—21—C—22
（1）查阅工会、共青团、学生会的有关档案材料
（2）召开教师、学生座谈会
C—22
民主
管理
5
每学期召开一次教代会，教代会代表由教职工民主选举产生，按章程开展工作。
B—9
工作
计划
12
C—23
制定
计划
6
有学期、学年工作计划，各部门、教研组，各年级、班级均有工作目标和计划，各层次计划之间相互衔接。
C—23—C—25
查阅有关档案材料
C—24
实施
计划
6
工作计划有具体的责任人或部门，有实施措施和办法，认真落实。定期督查工作计划贯彻落实情况，每学期、学年工作有分项和全面总结。
B－10
业务
管理
8
C—25
教育
教学
管理
8
校级领导有专人分管教育教学工作，建立由分管领导、教导处、政教处、年级组、教研组等有关负责人参加的教育教学检查和研究的工作制度。
B－11
人事
管理
22
C—26
编制
管理
12
按照编制足额配备教师和教辅人员，专任教师学科、职称、结构、年龄合理。
C—26—C—29
（1）校长述职、答辩
（2）查阅部门负责人的工作业务档案
（3）召开教师、学生座谈会
（4）查阅财务资料
（5）召开座谈会
C—27
人事
制度
10
推行学校内部人事制度改革，合理使用教师，做到职岗相符。
B－12
资产
管理
20
C—28
经费
管理
10
遵守财经纪律，有完备的财务管理制度，建立“一支笔”审批制度，定期审核公布账目。
C—29
校产
管理
10
建立完备的校产档案，分学年立卷，发挥校产档案在校产管理中的作用，杜绝校产浪费。

一级
指标
(分值)
二级
指标
(分值)
三级
指标
(分值)
评 价 标 准
评价方法
A—2
组
织
与
管
理
150
B－13
安全
管理
28
C—30
教育
和培训
8
利用多种形式对学生开展食品、交通、防溺水等安全知识教育和培训，按规定及时报送安全事故信息，无瞒报、漏报、迟报现象。及时查处责任事故。
C—30—C—32
（1）查阅相关资料，召开座谈会，个别访问
（2）统计有关事故数据，核实事故报送情况
C—31
制度
与落实
10
建立健全学校安全工作制度，明确工作责任。学校建立应急预案和风险分担机制。对校舍、设备、教学、生活、办公用房，水电、卫生设施定期进行检查维修，突发性的危险故障能及时处理。
C—32
工作
效果
10
学校安全事故发生率低，无重大责任事故，学校师生无违法犯罪行为，校园及周边治安状况良好。
A—3
队
伍
建
设
150
B-14
结构
比例
30
C—33
学历、
职务
结构
比例
30
教师具备教师资格，达到国家规定的合格学历，有一定比例的教师获得硕士学位。各学科、各年级均有骨干教师，具有中学一级以上教师占专任教师总数的70%左右，其中中学高级教师占教师总数的33%以上。
C—33—C—40
（1）查看学校档案资料
（2）查看教师业务档案和教师培养计划
（3）随机选择部分学生、教师了解情况
B-15
师德
建设
20
C—34
师德
水平
20
加强教师思想道德和职业道德教育，引导教师忠于人民的教育事业，执行国家的教育方针，坚持社会主义核心价值体系，实践社会主义荣辱观，遵纪守法，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，严谨治学，团结合作。
B-16
培
养
使
用
80
C--35
学习
培训
20
开展教师继续教育，加强对教师的培训。培训工作有规划、有具体安排和措施，保证培训必需的资金和时间。注重组织教师学习教育教学方针政策、教育理论和课堂教学方法，提高学历层次和教学水平。
C—36
培养
提高
20
注重引导教师建立真诚合作与良性竞争相结合、鼓励个人冒尖与建设优秀团队相结合的学校文化，使广大教师在同伴互助过程中不断成长。

一级
指标
(分值)
二级
指标
(分值)
三级
指标
(分值)
评 价 标 准
评价方法
A—3
队
伍
建
设
150
B-16
培
养
使
用
80
C—37
作用
发挥
20
发挥骨干教师，特别是特级教师的专业引领作用，鼓励教师积极参与国内外各种交流活动，支持教师总结积累，形成有广泛影响的教育教学成果。
C—33—C—40
（1）查看学校档案资料
（2）查看教师业务档案和教师培养计划
（3）随机选择部分学生、教师了解情况
C—38
教师
评价
20
建立学生、同事、家长和管理者共同参与，全面评价教师职业道德、教育观念、教育教学能力的评价制度。建立完备的教师业务档案，作为考评的重要依据。建立合理的奖惩制度，对有突出贡献者，给予精神和物质奖励，对违纪者予以惩处。
B-17
教辅
与后勤人员
20
C—39
教学
辅助
人员
10
现代教育技术管理人员、实验教师和图书管理员等教学辅助人员配备合理，训练有素，责任心强，均能胜任本职工作。
C—40
总务
后勤
10
严格控制工勤人员配备，逐步实行后勤工作社会化。后勤人员责任心强，胜任所在岗位工作，能够热心为教学和师生服务。
A—4
办
学
条
件
150
B-18
校
园
校
舍
80
C—41
实验
室和
功能
教室
20
根据学校规模，配备足够的理化生实验室、音乐室、美术室，每个使用面积不少于90m，有相应的附属用房（贮藏室、实验准备室等）。建有科技活动室（4—6个）、教学软件资源室、体育器材保管室、教师办公室和休息室、图书馆、学生阅览室和教师阅览室。积极配备数字图书馆、数字实验室、数字语音室、通用技术教室。
学生阅览室按不少于学生数20%设座，每座不少于1m，教师阅览室按不少于教师数40%设座，每座不少于3m。有保证学生一人一组或两人一组进行实验操作的条件。教师的演示实验与学生的分组实验开出率为100%。
C—41—C—54
（1）实地查看
（2）查阅相关档案资料及使用记录
C—42
建筑
面积
10
生均占有校舍（不含教职工家属住房）建筑面积，城市学校一般每生不少于10平方米，农村学校一般每生不少于12平方米。
C—43
占地
面积
10
生均占地面积城市学校一般每生不少于20平方米，农村学校一般每生不少于25平方米，其中绿化用地面积生均不少于1.5平方米。

一级
指标
(分值)
二级
指标
(分值)
三级
指标
(分值)
评 价 标 准
评价方法
A—4
办
学
条
件
150
B-18
校
园
校
舍
80
C—44
教室
标准
10
学校内无危房，教室每间使用面积不少于56m，采光照明设施齐全，符合国家卫生标准；有符合标准、配备齐全的课桌椅，每座不少于1m；建有合班（阶梯）教室、多媒体报告厅，使用面积为150—250m，并建有相应的附属用房。
C—41—C—54
（1）实地查看
（2）查阅相关档案资料及使用记录
C—45
办公
用房
10
设有党政办公室、会议室、卫生室、广播室、心理咨询室、社团办公室和总务仓库，各室设施齐全。卫生室器械与设备达到国家规定Ⅰ类标准，有必备的常用药物。
C—46
生活
用房
10
设有食堂、自行车棚、饮水处，教学楼每层均设水冲式厕所并有洗手设施。有住校生的学校建有学生宿舍、淋浴室，住校生生均占有学生宿舍使用面积不低于3m。学校食堂建设和管理符合国家卫生标准。
C—47
校园
规划
10
有经教育主管部门和城乡建设规划部门批准的学校建设规划。教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、运动场地、服务用房及生活区布局科学、合理。校内无摊点，无以学生为营利对象的商业性活动。学校周边无营业性网吧、无销售不健康书籍、音像制品的摊点。
B-19
图书
仪器
电教
场地
70
C—48
图书
报刊
10
有计划逐年配备高质量的图书，图书馆藏书量达到每生50册以上。教学参考书种类达到250种以上，工具书、报纸期刊120种以上，其中教育类应占一定比重。图书馆能为学生服务、为教学服务，全天开放，每年新增图书不少于藏书标准的1%。
C—49
实验
仪器
10
物理、化学、生物教学仪器按教育部新颁Ⅰ类标准配备，分组仪器配置双套，仪器、药品应有适当的备用量，每年应补充添置开展实验教学所必须的低值易耗品。
C—50
校园
网和
计算机
设备
10
建有校园网，完善管理，维护规范。根据办学规模，建有足够使用的计算机教室、多媒体演示室及课件制作室，音像资料、计算机教学软件的数量和种类基本满足教学需要。

一级
指标
(分值)
二级
指标
(分值)
三级
指标
(分值)
评 价 标 准
评价方法
A—4
办
学
条
件
150
B-19
图书
仪器
电教
场地
70
C—51
电教
设备
和软件
10
电教设备和软件达到省颁Ⅰ类标准，并配备有适应教学需要与现行教材配套的音像、电子教材和其它电教软件。
C—41—C—54
（1）实地查看
（2）查阅相关档案资料及使用记录
C—52
音体美
器材
10
音乐、美术和体育教学器材达到国家新颁Ⅰ类标准。
C—53
体育
场地
10
有300—400m环形跑道的田径场，有一组100m（每组6条）直跑道；有一个足球场，2个排球场，4个篮球场，运动场地建设符合国家标准；根据需要和可能建有室内体育馆。
C—54
实践、
活动
基地
10
学校有稳定的社会实践基地和社区服务活动基地，为开展综合实践活动提供支持。
A—5
办
学
行
为
150
B—20
五
项
行
为
125
C—55
教师
行为
25
规范教师职业行为。教师尊重学生人格，不歧视学生，不体罚、变相体罚学生，关心帮助学习困难的学生；无私自在校外兼课、兼职、乱订教辅材料、违法乱纪等现象；自觉学习，积极进取，教书育人，为人师表，保护学生合法权益。
C—55—C—60
（1）到学校实地考察，个别访问
（2）随机访问学校教学情况、学生学习状况，查阅学生作业、学习资料和学籍资料
（3）召开学生座谈会
（4）查看相关文件、举报情况处理资料
C—56
招生
行为
25
规范学校招生行为。严格执行招生计划，加强招生管理，招生工作公开、公平、公正。招生指标按照当地教育行政部门要求分配到各初中学校。严格执行招收择校生的“三限”政策。
C—57
收费
行为
25
规范学校收费行为。按规定项目和标准收费，不乱收费。实行收费公示制度，做到收支两条线管理。按规定代收费的，及时结帐，及时退还给学生。
C—58
办班
行为
25
规范学校办班行为。加强管理和引导，不举办“校中校”，校内不设置民办校或民办班，不占用学校资源举办高考补习班、复读班。不分重点班、快慢班。严格执行学籍管理制度，按规定要求转学、休学、留级等。

一级
指标
(分值)
二级
指标
(分值)
三级
指标
(分值)
评 价 标 准
评价方法
A—5
办
学
行
为
150
B—20
五
项
行
为
125
C—59
教学
行为
25
规范教育教学行为。非毕业班不得在任何时间组织有偿补课，毕业年级因正当理由需补课的,须经教育行政部门同意，由学校统一安排；不强迫学生订购教辅材料；控制考试次数，不按考试成绩对学生进行排名。各类竞赛活动要坚持学生自愿参加的原则，不得影响正常的教学秩序，不得增加学生的学业负担。
C—55—C—60
（1）到学校实地考察，个别访问
（2）随机暗访学校教学情况、学生学习状况，查阅学生作业、学习资料和学籍资料
（3）召开学生座谈会
（4）查看相关文件、举报情况处理资料
B—21
监督
检查
25
C—60
监督
检查
25
加强宣传教育和监督检查，有效纠正本校不规范的办学行为，及时查处违反规定的责任单位和个人。
A—6
学
生
质 
量
200
B—22
公
民
道
德
素
养
40
C—61
遵纪
守法
10
学生遵守公共秩序，掌握基本法律常识，遵守国家法律和《中学生日常行为规范》。近5年内在校学生没有偷盗、群殴、吸毒、敲诈、抢劫等犯罪现象。
C-61—C-64
（1）检查法制教育情况，抽查学生对法律常识的掌握情况
（2）走访当地社区，听取居民、文明委（办）等对学生维护社会公德的意见
（3）随机记录与学生接触的感受、集体评议学生在礼仪、提供真实信息等方面的情况。查看由市教育局提供的统考检查记录
（4）查看学生综合素质评价报告手册、调阅学生综合素质评价电子信息
C—62
维护
社会
公德
10
学生关心弱势群体，具有社会责任感，积极参与维护社会公德的志愿者行动等活动，每年都有学生受到相应的县级以上表彰。
C—63
明礼
诚信
10
学生尊敬师长、与同学友善相处、对正常进入校园的校外人士以礼相待。学生诚实守信、考试不作弊、不向他人提供虚假信息。近5年来，学校没有发生恶性师生冲突事件、在县级以上统一考试中无学生作弊现象。
C—64
自立
尽责
10
学生生活自理能力强,爱护公物。学生积极参与环保行动。学生积极要求上进，受市级以上表彰的学生数居本市高中前列。学生综合素质评价中公民道德素养等级在C级以上者达99%。

一级
指标
(分值)
二级
指标
(分值)
三级
指标
(分值)
评 价 标 准
评价方法
A—6
学
生
质
量
200
B—23
交
流
合
作
30
C—65
乐于
交流
10
学生积极参加校园艺术节、科技节、体育节等文体活动，参与面达到85%以上。积极参加不同班级、年级间的交流活动，参加校际、国际等学生交流活动。学生表达、沟通、组织能力强，每年有学生干部得到市级以上表彰。
C-65—C-67
（1）查看学校组织学生交流活动的记录
（2）听课观察师生互动、生生互动情况
（3）查看市教育局提供的有关学生干部表彰、学生合作学习成果表彰、优秀班级等记录
（4）查看学生社团、组织的活动照片等记录，随机调查学生的表达等交流能力
C—66
善于
合作
10
学生相互之间能求同存异、取长补短，在集体活动中能自觉服从分工。每年有学生合作完成的研究性学习成果、发明、制作等获市级奖励。在综合实践活动、大型集体活动、校级及以上组织的集体项目比赛中，展示良好的团队意识和合作能力。
C—67
关心
集体
10
学生珍视集体荣誉，有很强的团队意识，不歧视后进生。近五年来，每年均有班集体受到市级以上表彰。在学生综合素质评价中，交流与合作方面评为C级以上的学生数占99%。
B—24
学
习
态
度
与
能
力
40
C—68
学习
态度
10
学生具有较强的学习愿望和兴趣，作业认真仔细，完成质量高，能充分利用学校的图书馆、阅览室等获取新知识。
C-68—C-71
（1）听课观察学生学习状态、查看学生作业、查看图书馆、阅览室等相关记录
（2）查看学校开展学法指导的材料、随机抽查学生学习总结
（3）查看学业水平测试、学科竞赛等资料和文件
（4）查看学生升学、就业等记录，查看高校反馈信息
C—69
学习
方法
10
学生学习方法得当，学习效率高。学生能够制定并落实有效的学习计划，能够通过多种方式自学。学生具有初步的反思能力和研究与创新能力。
C—70
学业
表现
10
高中学业水平测试和考查学科成绩合格率98%以上，其中考试学科成绩优秀率35%以上。学科竞赛、信息学竞赛等全国性竞赛取得较好成绩，最近两年内获奖两人次以上。在省级各项竞赛中获奖人数、等第居本市高中前列。
C—71
学习
潜力
10
学生有较强的发展后劲。学校建立、完善毕业生跟踪调研机制，分析学生发展与高中教育教学的关系。毕业生在高等学校可持续发展性好，得到高校的称赞。

一级
指标
(分值)
二级
指标
(分值)
三级
指标
(分值)
评 价 标 准
评价方法
A—6
学
生
质
量
200
B—25
运
动
与
健
康
40
C—72
身体
健康
20
学生掌握一定的运动技能，达到《学生体质健康标准》C等要求97%以上，视力合格率80%以上，近两年来学生近视率呈下降趋势。学生中无流行疾病发生。学生热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，经常参加各种体育锻炼的人数达学生总数的90%以上，高三学生至少掌握两项运动技能。参加市级以上体育比赛获奖人次、等第居本市高中前列。
C-72—C-74
（1）查看近三年全校达标记录和统计、学生体检记录等
（2）查阅学生锻炼情况记录
（3）查阅市教育局提供的体育竞赛成绩统计
（4）查看学校开展心理健康教育，访谈了解学生心理情况
（5）查看校园安全、安全教育情况记录及安全管理记录，抽查学生掌握安全知识、技能等情况
C—73
心理
健康
10
学生积极参加心理健康教育，接受有效的心理咨询、引导。学生情绪稳定、大方热情、积极向上、举止得当，与同学、教师、家长关系和谐。5年来未发生学生自杀等恶性事件。
C—74
健康
生活
方式
10
学生积极参加安全、禁毒等教育，具备必要的安全意识、知识和技能。学生讲究卫生、生活有规律、不吸烟、不喝酒、拒绝毒品，服从学校作息时间安排和生活管理。
B—26
审
美
与
表
现
20
C—75
审美
情趣
10
学生穿着大方，符合年龄特点和学生身份，仪表端庄、朴实、富有朝气，不说脏话。不进入未成年人不宜的场所，不传看不健康的书籍、音像制品等
C-75—C-76
（1）查看教师备课笔记、学生作业等
（2）查阅由市教育局有关文艺类比赛成绩
（3）听取学生对学校开设艺术类课程、开展文艺活动的看法
C—76
文艺
表现
10
学生积极参加校内外文艺活动。学生参加市以上演出（展览、竞赛）获集体奖和学生获个人奖的人次、等第居所在市高中前五名。每年有一批学生在市级以上刊物上发表文艺作品。
B—27
实
践
与
创
新
30
C—77
实践
能力
15
学生积极参加通用技术、信息技术、综合实践活动等课程学习，能完成所有必做实验，在通用技术、信息技术、综合实践活动领域学习兴趣浓厚、作业质量高。
C-77—C-78
（1）查看工作方案及实施总结
（2）开展座谈会、实地调查
（3）听取学校对这项工作的反思[1]
C—78
创新
表现
15
学生热爱劳动、珍惜劳动成果，具有一定的创新精神。每年有部分学生在研究性学习、科技创新活动等领域受到市级以上表彰。