标题：阳光书屋
阳光书屋
另外还有27个省级扶贫开发工作重点县。陕西省有很多贫困小学的学生，没有基本的课外读物。一个”阳光书屋”可以改善200多名贫困小学生的阅读条件，建立一个”阳光书屋”，就可能解决一个贫困小学的读书问题，就可能改变千万个孩子的一生，就可能从根本上解决因无知而带来的贫困，从而促进社会的发展和文明进步。
一、 项目宗旨： 
“阳光书屋”工程旨在通过发动社会力量筹集资金和图书，为贫困地区的小学捐赠图书，建立“阳光书屋”，解决贫困地区学校图书严重不足的困境，改善贫困地区的办学条件，改善贫困小学孩子们的读书条件，为学生提供丰富的课外读物，提高乡村教育水平，促进教育均衡发展，推动乡村脱贫并持续发展，构建和谐社会。 
二、 资助标准： 
“阳光书屋”工程所购置和募集的图书，将尽量参照教育部中小学图书馆装备用书目录选编，并由有关专家审定、标准配置，每个书屋的精品图书不少于1,000册，基本配置如下： 1、新建”阳光书屋”： （1）建立一个AAA级”阳光书屋”，需要爱心善款5万元。AAA级”阳光书屋”藏书量5000册以上，由80%的新书+20%的捐赠图书组成。 （2）建立一个AA级”阳光书屋”，需要爱心善款3万元。AA级”阳光书屋”藏书量4000册以上，由60%的新书+40%的捐赠图书组成。 （3）建立一个A级”阳光书屋”，需要爱心善款2万元。A级阳光书藏书量3000册以上，由40%的新书+60%的捐赠图书组成。 捐赠爱心善款新建”阳光书屋”的单位或个人，享有该书屋的冠名权。 2、冠名”阳光书屋”： （1）捐赠1万元，可为从社会募集图书建立的一个”阳光书屋”冠名； （2）捐赠2万元，可新建A级”阳光书屋”并为其冠名。 3、小额捐赠： 捐赠数额在1元至1万元之间不够直接建立书屋的，将聚沙成塔、集腋成裘，积少成多，最终全部用于”阳光书屋”的建设。所有募集资金全部用于“阳光书屋”工程的建设，使用情况及时向捐款人和社会公布，接受社会监督。
三、项目规划：
“阳光书屋”工程持续10年，分3大阶段，配合若干发布会和相应活动，预计建立1000个“阳光书屋”。
1）第一阶段，2008年——2012年，启动并以西安市及省内各地级市为中心辐射周边农村贫困地区。2008年4月在西安市世纪金花广场启动“阳光书屋”工程。
2）第二阶段，2013年——2015年，逐步解决县级市及周边贫困地区乡村小学的读书困难。
3）第三阶段。2016年——2018年，“阳光书屋”覆盖全省所有贫困地区，使每一个贫困地区至少有一个“阳光书屋”。
四、表彰办法
1、捐赠额在1元至100元之间的捐赠者是”阳光书屋”的无名英雄，不计名录；
2、捐赠额在100元至1000元之间的捐赠者，收录进《陕西省社会公益基金会“阳光书屋”爱心奉献名录》；
3、捐赠额在1000元以上的捐赠者，收录进《陕西省社会公益基金会”阳光书屋”爱心奉献名录》，并将其捐赠信息在中国社会公益网公德榜栏目长期公布；
4、捐赠额在1万元至2万元之间的捐赠者，除享有2、3条规定外，颁发陕西省社会公益基金会“捐赠证书”；
5、捐赠额在2万元至3万元之间的捐赠者，除享有第4条规定外，本会将以感谢信的形式致函感谢，并在《陕西省社会公益事业纪念册》上给捐赠者留名，永载史册，并颁发公益奉献锦旗一面；
6、捐赠额在3万元至5万元之间的捐赠者，除享有3、4、5条规定外，本会将赠送”阳光书屋”铜牌和奖杯一个。
7、捐赠额在5万元以上的捐赠者，除享有3、4、5、6条规定外，在中国社会公益网上公布捐资数额，刊登捐赠者简介和捐赠者照片及其他捐赠者要求刊登的合法内容（文字总数5000字以内，50幅不超过100K大小的图片文件，10M以内视频文件）。
2008年4月20日上午9点，”阳光书屋”爱心之旅活动在西安市世纪金花广场隆重举行，标志着陕西省社会公益基金会“阳光书屋”工程正式启动。
“阳光书屋”已经伴随着春的脚步已经走到了我们身边，在此，中国社会公益网和陕西省社会公益基金会希望更多的爱心企业和个人为农村贫困地区的孩子们捐资助学，捐赠书籍，让”阳光书屋”上的花朵在不久的将来开遍三秦大地。
“幼吾幼，以及人之幼”，希望更多的志愿者参与其中，让我们共同承担起这庄严的使命、社会的重任吧！[1]
乡村信息化教育行动
项目简介阳光书屋乡村信息化教育行动（简称阳光书屋）是一个基于平板电脑“晓书”为欠发达地区学生提供优质课内外学习资源的公益教育计划。通过为每一名农村学生配备平板电脑，为老师提供全新的教学方法和支持。
阳光书屋的项目模式不是简单地捐赠平板电脑，而是提供一整套解决方案，以平板电脑作为学习终端，搭载教学软件和数字化内容资源，结合使用培训、技术支持、及评估反馈等模块，改善当地的课内教育质量，丰富学生的课外生活，提高学生的能力。项目支持与合作伙伴斯坦福大学农村教育行动计划（REAP）、超星数字图书馆、北京四中网校、中文在线、海天出版社、深圳少年儿童图书馆、游子交流团等“晓书”阳光书屋设计并定制了Android系统平板电脑——“晓书”，充分考虑了农村地区学生的使用习惯。“晓书”可以让学生连续进行一天的学习，同时系统屏蔽了游戏等无关功能。此外，还配套设计了充电箱及保护套等配件，以便在农村学校使用。试点2011年8月，阳光书屋前往甘肃，将1000台“晓书”平板电脑免费提供给甘肃省武威市所辖经济条件落后，教育资源极度匮乏的农村学校。
2012年8月，阳光书屋在之前的基础上将项目拓展到湖南的贫困学校。阳光书屋通过“晓书”平板电脑，结合与其配套的软件及教学资源，在走进语文、数理化、英语等课堂的同时也为学生带去电子书、音乐、艺术等课外学习体验。现实与行动现实
“中国农村教育问题”是一个巨大的名词, 让人无从下手, 
然而仔细想来其实是一个个具体的问题
学生没有作业练习册，学习的所有资源都来自一道道老师誊抄在黑板上的题
老师工作量大，待遇微薄，更没有机会提高自己的教学水平
家长农务繁忙或外出打工，无心顾及子女的教育
学生放学后，没有课外读物，更没有机会发展兴趣爱好。唯一的娱乐休闲也许就是和小伙伴的嬉皮打闹和雪花模糊的电视机
学生与父母、老师极少交流沟通，很难表达内心想法
……
行动
2011年8月底,阳光书屋向甘肃武威2所当地的试点学校免费赠送了1000 台“晓书”。试点学校非常支持阳光书屋的项目,每周专门开设3节阅读 课,学生在阅读课上通过“晓书”阅读各类电子书籍。2012年9月底,阳光书屋将开拓新的项目试点——湖南衡山县的2所学校。届时,阳光书屋将总共有4所试点学校,覆盖近2000余名师生。
为了将更好的资源带去农村,阳光书屋对“晓书”进行了全新的设计和改造。每一个明显或微小的改动,都包含着阳光书屋对乡村地区师生需求的关注和重视。 
在图书资源方面,阳光书屋从获捐的1000余本电子图书中筛选出434本最适 合当地学生阅读的书籍,并为其中56本撰写导读;在软件开发方面,10余名软件开发工程师付出大量的时间和心力,搭建起阳光课堂的整体架构;在教学资源方面,北师大、巧口英语等合作方非常慷慨地提供了资源和素材; 阳光书屋的课程组也录制了大量的教学视频,开拓了全新的信息化教育方法。
2012年8月底,新一代“晓书”就将发放到4所试点学校。这一次,“晓 书”将不仅仅作为阅读课上学生们用于阅读的工具,还将进入语数外等主科课堂,成为老师的智能教学助手和学生随身携带的学习伙伴。为了更好的运行项目,我们还招募了一批对教育和公益都充满热情的优秀年轻人作为驻校志愿者。2013年, 我们将与试点学校的师生一起,从课内教学、课后练习以及课外兴趣拓展三个方向探索平板电脑的用途,摸索出一套成型、可复制的模式。这意味着阳光书屋未来将有更多艰辛繁重也具有挑战性的工作。不过,我们坚信:“让农村的学生也能和城里的孩子们一样,享受到同样优质、甚至是更加优质的教育”这一共同的信念,将会鼓舞着阳光书屋所有成员一起努力。[1]