标题：江苏省靖江市东兴中学
学校简介
    在物华天宝、人杰地灵的苏中平原上,在美丽富饶的扬子江北岸，有一所普通的农村初中，她，就是 “靖江市德育先进学校”、“江苏省教育现代化示范初中”——靖江市东兴初级中学。
学校创办于1956年，至今已经走过了五十多年风雨历程，为国家输送了一批批建设祖国、繁荣社会的有用人才。学校占地约31511平方米，建筑面积约6787平方米，校园布局合理，环境整洁优美，绿化面积达1万8千平方米，绿化覆盖率达57%，校园可绿化面积绿化率达98%。学校现有教学班级10个，在校学生502人，教职工54人，其中专职教师48人，均已达到规定学历。校园内绿树掩映，芳草如茵，环境幽雅，景色宜人，是莘莘学子求学的乐园。
教学设施
靖江市东兴初中教育技术装备自评自查报告
作者：施群 2010-10-14
根据靖江市《关于做好教育技术装备专项督导自评工作的通知》和江苏省教育厅、省人民政府教育督导团《关于开展县域教育技术装备工作督导的通知》精神，我校结合学校实际，认真对照《江苏省中小学校教育技术装备工作督导细则》，积极开展了自评自查工作，现将自查结果报告如下： 
一、加强组织领导，高度重视教育技术装备专项督导工作。
为加强对教育技术装备专项督导的领导，我校成立了以陆朝银校长为组长，吴宏胜、奚友凤、袁荣华和各功能室管理员为成员的领导小组，认真学习上级有关教育技术装备的文件精神，总体规划设计我校的教育技术工作目标，制订学校教育技术装备项目计划，并研究讨论落实具体的工作措施。以领导小组成员为中心的教育技术装备工作小组，具体负责这项工作的实施；各功能室的管理员负责本室教育技术装备的管理保养，并为教育教学提供技术服务，同时做好教育技术使用情况的记载和检查工作；各年级组、学科组在教导处直接领导和服务指导下，具体组织实施教育技术工作在教育教学中的应用、实践等。 
按照《江苏省中小学教育技术装备标准》的要求，我校各类专用教室及图书室均配备了专、兼职人员上岗，学历达标，人员稳定，各项待遇均能予以落实。 
二、加强教育技术装备馆室建设，力求提高各功能室的使用效率。 

教学目标
新学期  新目标  新收获2011-2-17 
2月17日上午大课间活动时间，东兴初中全校师生齐聚操场，举行了新学期第一次升旗仪式暨开学典礼。
虽然春寒料峭，天色阴沉，但师生们个个精神饱满，激情高涨，神情专注。嘹亮的国歌声中，五星红旗冉冉升起。之后，陆朝银校长发表了热情洋溢的新学期献词。陆校长从“开好头、起好步、做好人、读好书”等方面对同学们提出了要求，同时勉励全体教师要“以事业之心待教育，以父母之心待学生”，争当师德优良、业务精湛的新时代教师，为达成“学校面貌新呈现、教学质量新飞跃、科研水平新提升、文化品位新高度、平安创建新记录”的工作目标而不断努力。紧接着，陈炳文校长又从校内安全、交通安全、家庭安全、网络安全等方面再次向同学宣讲安全知识，要求同学们时时绷紧安全这根弦。
“良好的开端是成功的一半”。这样的开学典礼将激励全体师生在新学期中以良好的习惯，全身心地投入到学习和工作中。相信，在全体师生不懈的努力下，东兴初中的各项工作一定会取得更好的成绩。
打造绿色学校  放飞绿色梦想
靖江市东兴初中   施 群
《中国教育改革与发展纲要》明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”建设特色学校，正是为了更好地全面贯彻党的教育方针，提高总体办学水平，全面提高人才素质。那么，东中的学校特色是什么？如何建设特色学校？东中的领导、教师经过认真思考，根据东中五十多年的发展史，深刻挖掘学校的历史内涵，结合当今时代的办学方向，确定把“绿色”作为学校的办学特色。
绿色学校是实施面向可持续发展的环境教育的学校，为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略，推进江苏生态省建设和靖江生态市建设，贯彻落实《江苏省环境宣传教育行动纲要》，进一步促进环境教育工作，增强师生环境意识和环境保护公众参与意识，提升学校素质教育和精神文明建设，我校确立了打造“绿色学校”这一特色的指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展、可持续发展为主题，以人与自然和谐为主线，以提高环境意识为出发点，以深化环境教育、推动学校素质教育和精神文明建设为目标，在实现学校基本教育功能的基础上，通过管理和教育的各个环节渗透环境保护内容，孕育绿色文化、创设优美环境、实施绿色教育、培养绿色人才。
绿色环境  底蕴丰富
靖江市东兴初级中学，是一所普通的农村初中，她坐落在物华天宝、人杰地灵的苏中平原上，在美丽富饶的扬子江北岸茁壮成长。
学校创办于1956年，至今已经走过了五十多年风雨历程，为国家输送了一批批建设祖国、繁荣社会的有用人才。学校占地约31511平方米，建筑面积约6787平方米，校园布局合理，环境整洁优美，绿化面积达1万8千平方米，绿化覆盖率达57%，校园可绿化面积绿化率达98%。学校现有教学班级11个，在校学生558人，教职工54人，其中专职教师48人，均已达到规定学历。校园内绿树掩映，芳草如茵，环境幽雅，景色宜人，是莘莘学子求学的乐园。
学校在50多年的基础建设过程中，一贯重视校园的环境绿化工作。1999年，学校撤除高中部，变成完全初中。我校抓住创建教育现代化这一契机，全面实施校园的绿化美化工程，累计投入近20万元，用于学校的绿化改造，种植了数十个品种的花草树木，使我校的绿化面积达到1万8千平方米。近三年，我校又投入近5万元，用于学校的绿化工程添置及维护，配合市“六有”工程创建，投入2000元改造了两个水冲式厕所的设备设施，投入2500元，添置了三个分类回收箱，投入1万元改造了学校食堂的卫生就餐环境。今年，我校又给校区内各种花木悬挂了名称标牌，制作了十余个保绿、护绿的宣传标语牌。为了给鸟儿一个安心舒适的家，我校又制作了两个鸟巢，安置在高大的树木上，除此之外，我校还每年投入5000元，用于学校的绿化维护，投入1000元，用于校园的垃圾处理，我校还成立了学校清洁卫生小组，坚持不懈地做好校园清洁卫生工作，努力营造一个清洁、美丽、绿色的校园。一年之中，无论何时，你步入东中校园，总会有一种美景让你享受，让你品味：春日，满园的鲜花会让你赏心悦目；夏季，成阴的绿树会令你心旷神怡；秋风中，丹桂、金菊的幽香会沁入你的心脾；冬阳中，一株株苍松翠竹又会让你感悟一种希望，产生一种憧憬…… 一所绿意盎然的现代化花园式初级中学正在形成。
绿色理念  深入人心
东中的各任学校领导在进行学校的规划建设时，始终能优先考虑学校的环境建设。自确立打造“绿色学校”这一特色以来，学校更是将可持续发展的“绿色学校”理念深入到学校办学的方方面面，采用多种形式把环境教育纳入素质教育的轨道，建立健全了学校绿色环境教育保障体系，组成了以陆校长为组长，分管副校长为副组长，各处室主任、教科研组长、班主任等为组员的“环境教育”领导小组，在此基础上，构建了创建“绿色学校”组织网络，形成了分工协作，齐抓共管的创建合力。
为了把东中的“绿色学校”特色“做大，做强，做优”，市教育局、环保局领导与我校创建工作小组成员一起学习了《绿色学校指南》、《泰州市绿色学校评估标准》等文件，并共同研讨创建措施，我校陆朝银校长审时度势，高瞻远瞩，提出了“绿色教育“这一管理和教育工作的新理念，创建小组也制订了“东兴初中创建绿色学校工作计划”，使创建工作做到了有目的、有计划、有措施。同时，我们抓好过程管理，定期研究，平时加强检查督促，重视措施落实，资料收集，使创建工作走上有条不紊的工作轨道。
为了打造好“绿色学校”这一特色，我们也充分认识到教师的队伍建设尤为重要。我们选派学校领导、教师参加各级环保培训学习，邀请环保局领导作环境教育的讲座，利用业务学习时间组织全体教职工学习“绿色学校”评估标准及有关制度、政策等，更新了大家的教育理念，提高了环境教育的工作实效。
与此同时，我们高度重视绿色学校的软件环境建设。通过环保宣传周“低碳生活”的讲座，绿色小报、黑板报的评比，老师各科教学中绿色环保知识的渗透，提高了全体师生绿色环保的意识和能力。校内工作和生活，我校也积极倡导低碳生活，推进绿色消费，提倡节约资源。为此，我校制订了一系列有关环保节约方面的管理制度，如“学校用电、用水、用纸制度”，“学校卫生包干责任制”、“实验室管理制度”、“食堂卫生与管理制度”等，力求从制度上引领广大师生厉行节约，从而使节约资源、爱护环境的“绿色理念”内化为全校师生的自觉行为，取得了可喜的效果。
绿色教育  春华秋实
打造“绿色学校”，我校首先积极推进环境教育课程建设。我们充分认识到，加强环境教育，提高师生的环保意识、环保能力，是创建“绿色学校”的重点，也是创建“绿色学校”的根本目的所在。为此，我校积极贯彻落实《中小学环境教育实施指南》，在各年级开设了环境教育课程，每两周一课时，并排入总课表，安排兼职老师上好每一课。
同时，根据我校的实际情况，结合实施新课程，我校要求各科教师把学科教学作为渗透绿色教育的主渠道，充分挖掘各学科中的环境教育因素，有机整合，注重渗透，对学生进行潜移默化的绿色教育。每学期在教师展示课、汇报课、公开课时都能考虑1—2节渗透环境教育的研讨课。地理、生物、语文、英语、化学、政治、历史等所有学科都分别把绿色环保作为教学、教研的关键切入点，向学生渗透绿色理念，倡导绿色生活，让学生感受自然的美好，倾听自然的呼声，真切地体悟到“一松一竹真朋友，小鸟小花好弟兄” 。“随风潜入夜，润物细无声”，老师的学科渗透，让学生在他们的生活中自然而然作出明智的抉择——善待自然，保护生存环境。本学期，我校还开展了“学科渗透环境教育”教案评比，“绿色与教育教学”论文评比，多名教师的科研论文在市教育环保论文评比中获奖，大大提高了广大教师的绿色环保教学科研水平。
现代大教育家陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”行知路上，我们漫步前行；创绿途中，我们勇于实践。丰富多彩的课内外绿色环保教育活动中，我校坚持“以学生为本”， 以“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”为目标，努力构建“学校——家庭——社会”三位一体的环境教育体系。
我校利用每周一升旗仪式时国旗下讲话，结合相关环保纪念日，安排学校领导作专题教育和学生主题发言，团委也能充分利用好学校橱窗，把这些“环境纪念日”的主题内容放大、张贴，适时对全校师生进行宣传教育。各班主任也能结合各宣传日开展好主题班会活动：初二（2）班在“4·22地球日”，向全校师生发出的“低碳生活，从我做起”的倡议；初一（3）班在“6·5世界环境日”，学生用精彩的小品表演，倡导大家保护好地球家园……
春学期，为配合资源节约型、环境友好型社会建设，我校还成立了环保志愿者小分队。在第22个环保宣传周，我校环保志愿者开展了“环保进家庭”活动，把“低碳生活15条”宣传到农家，。在“5·31”第 23个“世界无烟日”，我校环保志愿者又走进社区，向广大农民发放了宣传单，并发出“禁焚桔杆”的倡议。
我校团委还组织学生走上江滩，开展了“减少污染，珍爱家园，保护母亲河”的校外实践活动。
植树节，我校师生集中开展了“我为校园添绿色”的植树活动，等等。
“一沙见世界，一花窥天堂” ，这一系列倡绿、保绿、护绿的实践活动，初步形成了全方位、多层次、广覆盖、全员共同参与的绿色环保教育新格局，促进了人人关注生态环境、人人爱护生态环境、人人厉行节约减排的良好社会风尚的形成。
绿色发展  任重道远
犹如细水涓埃之汇河流，星湖罗泊之入长江，靖江市东兴初级中学，在她的发展进程中，每一个东中人都始终坚持“和谐发展、科学发展”这一理念。在上级各级领导的关心和支持下，依靠全体老师的不懈努力，依靠全体学生的积极参与，学校已经取得了“靖江市德育先进学校”、“江苏省教育现代化示范初中”，“靖江市‘四无’合格学校” 等多张名片。如今，我们正在争取东兴初中对外的另一张名片——“绿色学校”。
学校自然污染物的处理、实验室实验药品的管理，垃圾的分类回收利用等做法，都得到了市环保局的充分肯定；学校内部在节能、节电、节水、节纸等方面，也措施得力，收效显著。师生中多人次论文或征文在靖江市“环保征文”竞赛中获奖，学校新建的综合实验楼，完全符合“江苏省中小学实验室标准”，对旧有设施的改造，也能充分考虑节约资源能源，在今后的学校建设中，我校更会充分考虑校园自然环境，利用具有环保标志的新型材料，建设生态绿色校园。
胡锦涛总书记在参观上海世博园时，兴致勃勃地视察了广东“绿色生活”展区，和大家一起参与了“生命之树，小鸟天堂”展项活动，指示大家要“倡导绿色生活，发展绿色经济”。胡总书记的讲话，“忽如一夜春风来” ，指示我们在争创“绿色学校”的活动时，要把“绿色生活”落在实处，以“打造绿色校园”为目标，培养广大师生的绿色理念，建设富有特色的绿色课程，创造性地开展绿色行动，让靖江市东兴初级中学真正成为一所生态文明的绿色学校，广大师生宜教宜学的生活乐园。
张謇曰：“开民智，明公理，舍教育何由？”让我们东兴初中，借创建“绿色学校”这一契机，以绿启智，以绿明理，去放飞一个个绿色的梦想，去收获一片片金色的希望……
校园纪事
东兴初中积极发力创建“体育特色学校” 
作者：东兴初中  顾祥明 2010-3-22 
3月19日，市教育局教研室体艺卫科罗科长一行，专程来到东兴初中，检查并指导该校创建“体育特色学校”的筹备情况。
罗科长首先听取了东兴初中校领导对申报“体育特色学校”情况的相关汇报。在听取相关汇报以后，罗科长就申报的具体内容（如硬件设施、软件资料等）提出了明确的要求。“有了局领导的关怀和支持，我们再做细做实一些具体的工作，相信我们的学校一定能完成这次‘特色学校’的申报和迎接验收工作。”校长陆朝银以及相关人员都在座谈中作了表态性发言。
学校地图
校风学风教风
靖江市东兴初级中学
“ 三  风 ”
校风：立志  尚学  求实  创新
教风：博爱  厚学  严谨  务实
学风：求真  勤学  善思  笃行
 校风：立志  尚学  求实  创新
立志：学校是人才的基地，学校的责任在于培养人才，培养人才首先必须引导青少年从小树大志。《吕氏春秋》提出：“凡举人之本，太上以志，其次以事，其次以功。”由此可知，“立志是一件很重要的事情”（法国微生物学奠基人巴斯德语）。所谓志，乃是理想、决心、毅力。立志，也就是解决理想问题，我们希望学生能“立志成才”，充分发挥自身的才能与优势，树立远大的志向，架起通往理想彼岸的桥梁，早日成才。
尚学：尚，尊崇，注重的意思。学，有两层含义：其一，是指科学。“科学技术是第一生产力”，我们作为社会主义事业的建设者，首先必须热爱科学、尊崇科学；其二，是指学习，学知识，学技能。“书籍是人类进步的阶梯”，我们应倡导读书尚学的文明风尚，营造知书达理、好学求进的学校氛围。
求实：即讲求实际。学习，来不得半点的虚假，我们要实事求是。学校的教育教学工作，具有系统性、长期性、反复性的特点，我们要始终如一地抓紧、抓细、抓实，真正做到不唯上、不唯书、只唯实，“出实招、做实事，求实效”，尽好每天必尽的职责，办好每天必办的事情，做精求实，提升学校工作的有效性。
创新：新的世纪，对人的知识的要求也发生了根本性的变化，特别是在知识经济时代，唯有具有创新意识和创新能力的人才能立于不败之地。勇于探索，善于创新，是我们的积极追求。我们要开启学生创新思维的闸门，培养他们的创新精神和创造能力，努力培养出适应时代需要的创造性人才。
教风：博爱、厚学、严谨、务实
博爱：教育是爱的事业，教育理应把爱心倾注于整个教师的职业生涯之中，我们要爱岗敬业，关爱学生，努力践行陶行知先生“爱满天下”的博爱精神，“爱生胜子，乐育英才”，爱是创造教育的源泉，爱是和谐社会的核心，我们要坚持自爱——施爱——达爱——传爱的准则，让爱代代相传。
厚学：指博学、厚积薄发。为避免与“博爱”的“博”重复，而用“厚”字。“厚学”，既指有广博的知识和学问，又指崇尚知识、博采众长，还有兼容并蓄、融贯古今中外的要求。“海纳百川，有容乃大”，教师只有具备了深厚的知识基础，才能让学生学精、学透，以达到我们教学的目标。
严谨：自古有“治学严谨”之说，严谨者让人尊敬，严谨也是一种良好的美德。任何事情，只有严谨地对待和处理，才有可能取得成功。我们在教育教学中，务求严谨的态度、严谨的习惯，其意义也就于此。
务实：就是脚踏实地，踏踏实实，认认真真，任劳任怨，埋头苦干地去干工作，这是我们一贯坚持的工作作风。王符的《潜夫论》说：“大人不华，君子务实。”就是注重现实，崇尚实干精神的体现，我们追求的务实，不仅是指做好眼前的事情，还包含着稳步求发展及开拓进取的精神，只有务实，学校才能稳健地发展。
学风：求真、勤学、善思、笃行 
求真：教育家陶行知先生曾这样说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字，道出了教育的根本。生活中，唯真才善，唯真才美。真，还要讲真诚，做人要做真诚的人，这是一个人最重要的品质。我们在学生中，大力提倡追求真、善、美。真善美，真是基础，我们求善、求美，首先就要求真。学生要学真知，求真理，做真人，全心全意为人民服务。
勤学：学生的根本任务就是学习，而真正的天才是不存在的，无非是他们格外勤奋而已，“天道酬勤”，就是这个道理。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，“少不勤学，老必艰辛”，“现在学习不努力，将来努力找工作”，所以，作为学生，勤学是首要的，若不然，即使你天资聪颖，也将“泯然众人矣”！
善思：“学而不思则罔”。新时代的中学生，仅仅学好书本知识是远远不够的，更要有一个善于思考的大脑。宋朝司马光曾说：“咏其文，思其义，所得多矣。”朱熹也认为必须“熟读而精思”，而如今，社会呼唤创新型人才，我们中学生，更应该积极思考，不断创新，既成就自己的事业，也为国家、为社会做出更大的贡献。
笃行：《札记·中庸》曰：“博学之，慎思之，明辩之，笃行之。”孔子《论语》中也说过：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”笃行，意为坚定自己的志向，并在行动中不断地追求成功。我们要求中学生“学识渊博，见多识广，意志坚定，并且努力去实践”。这也是素质教育对当今学生提出的最基本的要求。