【Ing火虫周记】支教、思考陈彦博/文
陈彦博/插图
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比起第一周初来乍到的激动，第二周的经历带给我的，更多的是思考。
在摸清了小学生的英语水平之后，教学方法的改善变得迫在眉睫了。这里五年级同学的英语平均水平仅仅相当于三四线城市里三年级同学的水平，甚至更低，可他们所使用的教材却仍旧是正常五年级的难度。虽如此，却也有一小部分同学对英语有着相当高的天赋和学习热情。
于是摆在我面前的似乎是一个教育界普遍的难题，是降低难度迁就更多的同学，还是按正常难度让那些有天赋和热情的同学真正学到知识？
前一种方法毫无疑问能够减轻大多数学生的压力让他们知道英语并没有那么难，可这样带来的弊端则是那些真正想学且有天赋的同学的学习得不到满足也无法进步，而且也许哪怕是降低难度也不一定能把那部分英语能力较薄弱的同学的学习精力拉到英语上来。因为据我观察，他们似乎对英语完全不感兴趣，所以若是这么做则风险略大。
而第二种则会对班里少数尖子生非常好，这一部分人是有可能走出大山的（不是说成绩中下的同学只能呆在农村，而是它们的家庭条件，父母意见和个人的学习积极性带给了他们一种并不是那么渴望离开这山村的想法），这些成绩好的同学的英语水平若是