杨东平:除了批判逃离，中国家长对教育有第三种选择编者按：
美国东部时间4月23日早上9点，哈佛中国教育论坛2016年会在哈佛大学教育学院举行。本次年会以" 二十一世纪，中国教育何去何从"为主题，从公民教育、农村教育、音画教育、中国教育体制改革、教育科技、教育创新六个不同的角度对中国教育进行探讨。以下为国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院院长杨东平在论坛上的发言整理：
中国教育的三大问题：教育公平、因材施教、行政化
今天主题演讲是大会给我的一个命题作文，我并不是特别喜欢讲农村教育这个主题，因为这个已经成为一个政府行为。中国教育的问题究竟是什么？我个人有一个归纳，是三个主要问题：第一是教育公平问题，第二是因材施教的问题，第三是教育行政化。这三点大致可以概括中国教育的主要问题。
在教育公平问题上，近些年来中国的农村教育发生了前所未有的大变局，在快速城镇化的过程当中，包括大规模的人口流动、大规模的撤点并校等造成了各种严重的问题。最突出的是出现了两个新的教育边缘化群体，即有六千多万的留守儿童和两千多万的流动儿童。实际上他们是同一个群体，都是父母进城务工了，有的有能力把孩子带到城里去，有的把孩子留在乡下。这个群体正