【热推】国家督学成尚荣：课改下，学校提高课程品质的关键在于什么？点击上方
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精彩导读
课改深入到今天，我们需要激情，也需要理性精神、科学态度。当下，尤其要重视科学理性。关注、研究、提高课程开发的规范性，提高课程品质，应是一种激情与理性的结合和统一。
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【作者简介】
成尚荣，国家督学、原江苏省教科所所长
学校课程开发中带来的反思
课程改革正在深入进行，其中，课程开发显得尤为活跃。实践生动地表明，课程开发首先开发了校长、教师的自主性、积极性和开发性。我们为此而欣喜。
任何改革进行到一定阶段都要回顾、反思，总结经验，发现问题，以利再战。课程开发同样如此，经过审视和反思，我们不难发现，课程开发还存在一些问题，比如课程开发的规范性不够强，就是其中一个突出的问题。
开发的规范性不强以至缺失，必然带来课程开发的随意，以至开发的盲目，这必然会影响课程的质量和水平，最终影响学生的发展。
课程开发的规范性不强，集中表现在以下四个方面：
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其一，缺少科学、合理的顶层设计和规划，学校课程体系比较乱
所有课程进入学校以后便获得了一个重要身份：学校课程。学校课程包括国家课程、地方课程的创造性实施，也包括校本课程