中国幼儿基础阅读书目●导赏手册（连载12）我们的幼儿阅读基础主张
5、共读中心
这是基于阅读方式和阅读手段的考虑
“共读、共写、共同生活”，是新教育实验的重要理念，我们认为，共读是一个班级、一个家庭、一所学校、一个社区、一个国家乃至整个人类通过阅读继承共同的文化遗产，拥有共同的语言和密码，从而能够共同生活的最重要途径之一。
我们认为通过亲子共读，通过幼儿教师和孩子之间的共读，父母、幼儿教师才能与孩子一起感受和体验那些重要的语言和密码，才能和孩子心理相通。父母与孩子才能够真正成为一家人，而不是生活在同一个屋檐下的陌生人。教师和孩子之间，也才能够产生亲切的精神依恋关系。
有些父母和幼儿教师会这样认为：让孩子先学会识字，等他们有了一定的识字量后，就可以放手让他们自己去进行自主阅读，这样大人就可以放手让他们自己去进行自主阅读，这样大人就可以节省大量的教育时间和经历。事实上，靠机械记忆识字是枯燥而低效的，只有将单个文字放到有意义的文本中，孩子的理解才会更有效。正如杜威所说：“如果试图仅以文字来给出意义，而没有与事物发生交往，就会使文字失去可以理解的含义。”
事实上，根据我们的教育经验，通过亲子共读，在充满趣味和意义的阅