权威数据告诉你：是什么让男孩小学成绩普遍弱势中国教育科学研究院的本次调查涉及北京、黑龙江、江西和山东四省市2万名小学生家长及2万名小学生，
调查结果显示：
在学习动机、课外阅读和学业成绩三个学习的核心方面，男孩的情况均比女孩差。当前男孩在成长过程中，潜能发挥遭遇束缚，处于一种被动的教育困境中。
男孩更爱动手实验而非听讲
调查结果显示，在学习动机、课外阅读和学业成绩三个学习的核心方面，男孩的情况均比女孩差。
当问及“你学习最主要动力是什么”，女孩多选择“学习很有趣”，说明女孩学习更具有主动性和积极性；而男孩多选择“成绩不好没面子”、“为了考上好中学”、“不学就会被批评”、“可以得到表扬和奖励”。这种需要外部诱因激发的外部学习动机，说明男孩学习对内容本身的兴趣较低，学习具有被动性。
而将学业水平进行对比发现，成绩优秀的男、女孩比例分别为45.35%和52.11%，女孩比例明显高于男孩；而学业水平为“良”、“中”、“差”的学生中，男孩比例均高于女孩，且在学业水平“差”的学生中，男孩比例超过女孩两倍以上（男65.33%，女27.56%）。由此可见，具有内在学习动机的学生学业水平更为优秀，女孩整体的学业水平比男孩更优秀