珊瑚中学：育人“观念、行为、环境”之变只为学生发展面临民办学校兴起多和学生课业多、负担重等诸多挑战，学校教育应该怎样做？或许没有标准统一的答案，因为每个学校都有不一样的办学理念和培养目标
珊瑚中学校长尹厚霖认为，一所优质学校的高位发展，应基于学生的发展需
求，为学生提供促进全面发展的课程，给他们锻炼和展示自我的机会。为此，学校着眼于学生未来的发展，对学校课程进行科学而系统的规划和编制，努力开创家校共育新局面，并加强学校基础设施的建设和完善。
构建科学课程体系 满足学生发展需要
“你们每周的校本课程主要是上什么，最近小孩很纠结：选吧，没有喜欢的课程；不选吧，老师又不同意，怎么办呢？”
4年前，一位学生家长抛出的问题引来珊瑚中学的思考：为什么我们倾力打造的特色课程会让学生选课纠结呢？带着这个问题，学校组织行政班子、全校师生大讨论，通过采用SOWT分析法对学校的校情和学情进行了分析。
“分析发现学校的课程资源已不能满足学生发展的需求。”尹厚霖介绍，于是，学校针对存在的问题和挑战，结合学校发展的优势与机遇，重新对学校的课程哲学进行了提炼与梳理，构建了“多元生态”的科学课程体系，以满足学生主体需求和学生能力发展的需要。