幼儿体育活动设计有妙招在科技高速发展的今天，手机、平板电脑等越来越多的智能产品进入幼儿的生活，把原本属于幼儿游戏和运动的时间剥夺了。家长也向教师反映孩子的抵抗能力差、运动能力差，幼儿的健康问题不容忽视。那么，幼儿园如何通过体育活动，有效提升幼儿的健康水平呢？
注重体育活动的计划性与连续性
有些教师因为场地、安全等问题减少了许多能促进幼儿基本动作发展的户外体育活动。例如，在发展幼儿跑的能力时，教师认为四散跑、往返跑、追逐跑有不安全的因素，就将其删减了，或者因为更换教师，使体育活动缺乏计划性与连续性。
《3—6岁儿童学习与发展指南》对各年龄段孩子的基本动作发展有非常详细的描述，所以在制定体育活动的计划与目标时，要依托《指南》的指导，注重体育活动的连续性和计划性，要把视野放在整个幼儿期的发展上，体育活动循序渐进、前呼后应地开展。例如，对幼儿的平衡训练，幼儿在小班时，可以从平地走线开始，然后走矮独木桥，再过渡到走带弧度的独木桥。升到中班后，可以走窄独木桥、有一定高度的独木桥，或者S型独木桥。到了大班，就可以练习走有斜坡、有弧度、有间隔、有高度的独木桥，教师可以让幼儿练习负重走、夹物走，甚至可以玩平衡板。
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