【恋爱笔记十七】美术课堂教学展示与评价作者：许敏琦
美术课堂教学展示与评价
如何提高课堂的有效性？
如何激发学生对绘画的兴趣？
这是众多美术教师不断思考和探索的问题。但很多教师在努力使导入更为精彩，欣赏更为深入，示范更为直观的同时，却往往忽视了教学中
展示评价
的重要性。
开启我们的 “ 恋爱旅程 ” 吧！
目
录
1.概念     2.内容    3.形式     4.问题
5.
案例
6.总结    7.心得     8.展望
那么，让我们先来了解一下
什么是 “ 美术课堂教学展示和评价 ” ~
一
基本概念
1、美术教育评价的演变
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20世纪90年代强调单一的美术学业评价
·
2001年7月《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的颁布，课程目标变为从“知识与技能”、“方法与过程”、“情感、态度和价值观”三个维度出发，评价建议为：
1)、重视学生的自我评价;
2)、注重学生美术活动表现的评价；
3)、采用多种评价方法评价学生的美术作业 , 实现了评价主体、对象和方法的多元化。
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2011年《义务教育美术课程标准》的颁布，依然是从三个维度出发，但讲“评价建议”改为“评价要点”，增加了行为目标。
基本概