低处自有风景在 ——记宏幼主题环境创设研讨环境作为一种“隐性课程”对幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展都有着非常重要的影响。随着《指南》学习的进一步深入，我园的主题墙创设也从高处转移到幼儿可触及的低矮墙面上，带来了别样的风景与精彩。
3月25日幼儿园主题环境研讨伴随着孩子的学习轨迹逐步显现出它的魅力，教师们在感叹孩子独特的表现时，经过艺术性组合帮助孩子体验到成功的喜悦。经过研讨广大教师纷纷提出了创设观点。
观点一：放低视角。以幼儿的眼光和需要来评判环境创设。我们的环境定位是“和幼儿一起创造充实的生活”让幼儿以主人的身份直接参与班级环境创设，期间充分发挥教师聪明才智，对幼儿的作品进行巧妙的构图、精巧设计，让全班幼儿的作品都有展示的机会，而且体现了幼儿各个领域的学习发展。
观点二：压低视线。我们以幼儿的视线和幼儿够得着为标准，让幼儿有机会真正参与布置、参与操作、参与管理，生动、直观、真实地拉近孩子与墙面主题的“距离”，引发和实现幼儿与环境的相互作用而主动获取有益的经验。
本次
研讨活动，我们紧紧围绕一个“低”字徐徐展开，低处求真，低处追好，低处见高，低处自有风景在。