中国家庭教育四大痼疾不该管时瞎管，该管时不会管，不该放手时却放手，该放手时放不下，是中国许多家庭教育四大痼疾。
家庭教育之难先是在于什么事情应当管，什么事情应当放手。更在于孩子成长过程中，管和放是一个动态的过程，孩子小时候的有些事情，孩子长大后就不应该管。但与此同时，孩子有些事情，家长还需要一直管下去。
然而，到何时应当放手？在何时不应当放手？多少家庭教育研究都没有说个明白。结果，有的家庭教育专家告诉家长：要放手呀，这样孩子才能自立。又过了一段时间，有些家庭教育专家又告诫家长：不能放任自流，这样孩子会迷失。其实他们并没有错，因为他们是针对不同事情、从不同角度、孩子不同时期的横断面去讲的，所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。但家长需要识教育这一“庐山”真面目，自然需要有个能够俯瞰家庭教育之“庐山”之真面目的“广角镜”，瞄准家庭教育的难点，最突出的“症结”就是家长不知管与不管的界限在哪里。下面，我们就从此破题，讲一讲这一界限到底在哪里。
这一界限的基础应当是一个人的心理发展规律，大家都知道，一个人人生有两大心理分野阶段，主要是以两大反抗期为重要标志，这恰恰是我们关注管与不管的重要界限区域。实际上，许多家长恰恰