中小学陶艺教学的现状分析陶艺教育在世界上发达地区和国家，早在一二十年前就进入了中小学校，并开展得有声有色。国内中小学陶艺教学在前几年还是比较冷门的处女地，经过近几年素质教育的改革，陶艺教学得到了大力的带动和推广。但是陶艺教学也有一些学校在实施过程当中很不如意，甚至是失败的，令人感到遗憾和担忧。结合本人近几年来陶艺教学的经验和感受，本人认为主要存在以下四种现象：
1.陶艺教学工作仅仅停留在纸面，纸上谈兵谈何容易。
2.陶艺教学没有专门的陶艺室和师资，巧妇难为无米之炊。
3.陶艺教学无目的、无组织，呈现出一种无政府、放任自流状态。
4.陶艺教学的深度一直停留在手工的基础上，没有得到一定的拓展和升华。
以上几点缺憾我相信很多学校都多多少少存在。陶艺教学刚开始实施和普及时出现以上几个方面的现象，并不为过，但是几年下来还是那样就很不妥当了。问题暴露出来并不可怕，我们要善于去总结和反思，陶艺教学工作才能得到更好的开展和提升，特别是陶艺教学的深度方面，我想试着从以下几点去做，也许陶艺教学工作开展起来心中更加实在、顺畅一点。
一、拓展范围
很多学校陶艺教学开展一段时间后，就会出现“炒现饭”的现象，年年月月都是反复学习那些基本