王财贵教授：关于儿童认字的煮汤圆理论王财贵教授：关于儿童认字的煮汤圆理论
王财贵教授对于汉字识字法打过这样一个煮汤圆的理论，即现行的教法是一次放六七个汤圆——也就是每周教六七个汉字，而且是先挑小的煮——即简单的字先学；等这六七个汤圆熟了再放六七个进去。
国内的语文教学就是这样煮汤圆识字，六年煮了教学大纲要求的两千六百个汤圆
。虽然慢，但是孩子最后终还是可以读书了。可是在没有中文环境的海外教学中这样煮汤圆，煮了几年，孩子的识字量还不足以独立看书——因为上中文课煮煮，平时没课或者放假又停停，还要不时忘一忘，则
十年中文学习也就煮一千多个汤圆甚至更少
。孩子始终处于半饥饿状态，永远无法真正满足孩子的中文求知欲。
传统的集中识字教育是这样让孩子认字的：不管多少汤圆，不管汤圆大小，也不管哪个汤圆先熟、哪个后熟，就全部放下去——拿起一本经典就读，不管里面的字有多少
，难易如何，都一概带孩子读下去，孩子边读边指书上对应的汉字。同时，还有字卡教学等来加强识字效果。读了一段时间，学童渐渐就把汉字的字音和字形对应起来了。好像煮汤圆时就七、八个，十几个汤圆一起浮起来，有时候浮到半空中呢它又沉下去了，因为还没有完全熟，等一下再浮起来