答疑专刊第十五期-地理、生物、英语（总第103期）青岛二中“微爱行动”2015年暑假
（   地理  ）学科简报
提报人
林晓梅
学生提问次数
20
教师答疑次数
20
提报时间
2015.8.18
学生共性问题
“区域地理”部分提问最多，主要有两个问题：一是对区域特征记忆仍然不牢固，二是不能很好地将系统地理中的原理用到具体的区域当中去解决问题。
教师建议
对区域特征的复习不应划分具体的时间段，应该贯穿在整个的学习过程中，而且应该是反复，甚至是重复地记忆。
区域地理在高考中，是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”，而系统地理的原理、规律、结构、联系等又需要在区域地理中去落实和验证。因此，区域地理的内容是复习地理知识的基础，许多图像判读技能的训练、基本概念的理解、地理要素间的联系、地理事物的分布、空间概念的建立、地理基本观点的树立等，都应在区域地理学习中完成。对区域地理的复习，一定不要只机械地重复一遍初中地理课本，而应重视对旧知识的加工、整理、重组和联系，建立知识框架与体系，并巩固在图像或图表上，并以高中自然地理和人文地理知识为指导进行复习整理。
问题举例：
下图是“沿
20
°
N
纬线所作的地形剖面示意图”