【教研论坛】《渡荆门送别》教学反思 青岛启元学校 于潇嵩（总第78期）我今天所讲授的《渡荆门送别》是一首八年级上册的课内古诗，针对这节课的上课内容及效果，我的反思主要有以下几点：
1. 品读文章重学情
我经常忽略掉这最重要的一点。本节课的后半程我的语言不够精炼，讲的有点多。现在结合此诗想学生的反应，觉得孩子们真是不容易。有听课的老师他们紧张的要命，而授课的老师却要求他们超常发挥——这是一件十分矛盾和困难的事情。更何况这是“初二”的学生，还是处于初二上学期的学生！他们对古诗的认识想必只是停留在“背过”和“记住”上吧。所谓的“记住”，不只是诗本身，还有老师抄写的主旨之类的“知识”。所以，要想让他们鉴赏？难度是大的！
潇嵩
但我常想如果面对一群从心理上就有“抵触情绪”（他们实在是不善长赏析而畏难）的学生，面对陌生的文本形式，面对陌生的表达方式（毕竟这种表达感情的方式是距离他们很遥远的），怎样拉近“
诗歌和学生的心理距离
”是一个值得研究的地方。
2.知人论诗更高效
潇嵩
南怀瑾先生说：“
言为心声，诗从情发
。”在诗歌教学中，贯彻知人论诗的诗歌教学观念，引导学生结合作者的生活经历、创作风格来品味诗歌情感，有助于提高