我的课堂生做主市小学语文网络教研组三月份网络主题教研精选（三）
作者单位：杨家杖子开发区三小
陈爽
加入到“生本”教研团队，至今已有一年多的时间了。“以生为本、以学定教”我的理解就是一切以学生为主体，教师应根据学生认知情况和生活经验确定教学的主要内容，教师在课堂中引导学生在自学的基础上，反馈学生未知的内容或知之不深、不透的内容后，有针对性地教。把学习空间留给学生，尽量让学生充分学习。
我在平时的教学中也努力做到这些，如，我在执教《西风胡杨》一课时，由于这篇课文是一篇状物散文，语言优美，充满激情，散文之魂“情”动其间。
首先，我让孩子们充分朗读，并采用了“以读为主，读中想象，读中感悟”的方法。让孩子们在饱含各种情感的读中理解课文内容，领略胡杨精神，与作者产生情感共鸣。
其次，再通过让孩子划出令他感动的句子，再带着自己独特的感受和同学交流，从而，拉进学生与学生、学生与文本的距离，体会作者表达的情感。
最后，在所学内容不深之处，适时点拨。如在后面难点段的教学中，学生虽然能基本理解，但我觉得学生回答问题的全面和想问题的深度真是差距很远。比如同样一个问题：你觉得上游的人做得对吗？为什么？我班学生只能回答：不对，因为他们