【深度】公益，不是一场布朗运动周行康 图/文
曾经有好几年，每到暑假之前，我都会接到许多大学生社团提出的暑期支教申请。跟这些热心社会公益的年轻人接触之中，我发现他们对于“支教”是什么、支教所在地需要什么，缺少基本的认知。
以我们在西藏阿里捐建、并参与管理的三所小学为例，内地大学放假后半个月内，我们的学校也都放暑假了。这样的情况，全国普遍存在。那么，大学生“暑期支教”本身，因时间因素，就缺乏有效性，因而这其实是一个公益“伪课题”。
同时，对于一所需要支教的学校而言，来支教的老师，也必须同时具备下述条件：
1、至少能够待一个学期，否则对孩子反而是一种耽误和折腾。
2、必须具备某些方面的教学能力，哪怕是音体美这类副课，否则可能好心办坏事。
3、需要支教的地方，大多偏远贫困，支教者能否适应艰苦的生活条件，也是一个重要的门槛。
4、对于少数民族地区，更要具备一定的语言能力，如果连语言沟通都做不到，就谈不上支教了。
这些属于支教的基本考虑点，热情的大学生们没有想到，尚可以理解，毕竟他们大多缺少实际的社会经验。然而，很多走上社会、工作多年的爱心人士，在发心做支教的时候，也不去考虑这些因素，就非常耐人寻味了。
不论是作为志愿