理想学校的课程探索之路理想的学校，应该是一所有特色的学校。
理想的学校，应该有一个面向所有学生的校本课程体系。
—朱永新《新教育之梦》
无锡市通德桥实验小学是一所具有三十多年学雷锋传统的学校，凭借多年的学雷锋实践活动，形成了浓厚的雷锋文化氛围。其以“爱与责任”为核心的精神文化，以“学雷锋，做好人，做能人”为追求的培养目标得到了大家的广泛认同。在科学实施国家课程的前提下，学校围绕自身的培养目标，努力构建具有学校发展特色的“适应学生发展的需要，满足学生求知的需求，促进学生的全面发展”的课程体系，满足社会对教育多层次、多元化的要求，使课程建设成为提升学校内涵，发展学校特色，满足师生发展的有效平台，成为学校文化的核心品牌，成为实现新教育梦想的有效载体。
一、在“儿童为本”思维下建设学校课程
教育，即研究儿童，发现儿童。确立“儿童为本”的思维，建设学校课程，就是要关照儿童的需要，为儿童成长提供适宜的土壤、气候、营养，而这一切，就是课程承载的教育价值，是学校课程建设的目标、任务。而且，这里的儿童，对教育来说不仅是个整体的概念，更代表着每一个个体。因此，课程建设不仅要关注儿童整体的需要，更要关注儿童个体的需要，让每一个儿童