幼儿教育不应小学化，对儿童身心发展不利导读
幼儿教育小学化违背幼儿的认知水平和认知规律，对儿童身心会造成伤害。
近期调研时，有几位幼儿园园长提出“不让小学化让干什么”的质疑，说上级文件、专家讲座都“不让幼儿教育小学化”，但都没讲清楚“我们该干什么”。这个本不该是问题的问题，从几位园长嘴里说出来，就不是一个小问题了。
幼儿教育小学化不仅违背幼儿的认知水平和认知规律，而且对幼儿的身心健康发展造成严重危害；不仅对学前教育健康发展造成严重影响，而且还会干扰正常的小学教学秩序。究其原因，有“不让孩子输在起跑线上”等不科学理念的问题，有幼儿园迎合家长需要的问题，有幼儿教材编排不科学的问题，也有业务指导管理不到位的问题。
实际上，“不让小学化让干什么”，早已有答案，那就是《幼儿园工作规程》。《规程》没有给“标准、规范”说明书式的答案，或许是担心大家把幼儿园办得千篇一律。新加坡担心学前教育同质化，不把学前教育纳入正式教育系统，不明文规定学前教育的内容。有些发达国家不把幼儿教育纳入正式教育体系，也是有此担心。这就需要每所幼儿园要把《规程》作为一项大课题，认真研究，制定符合自身实际的教育教学实施方案。
《规程》中明确指出：幼儿园