真正的儿童美术应该是这样的！当孩子总是无休止地画一些重复式的图样时，这说明孩子已走进逃避思考的不用动脑的所谓“安全”之中，就连想象画已画得很好的小朋友也照样被
“重复式图形”
所俘虏，每当画面上需要这些图形时，就不加思考地随地画出来。例如，在纸的左上角画上一半或一个太阳，在太阳的右边画上一溜排得整齐的造型一样的小鸟或大小定型的白云等。这时儿童已进入定型的“保护”之中，没有自己的认识和感受了。他已不能根据画面的需要画出不同的小鸟和白云样式，甚至拒绝新的知识甘愿受“规矩”所束缚。这种采取避开的“保险”对孩子想象与创造能力的发展是不利的。
临摹让小朋友丢掉自信，想象让小朋友找回自信。创造让小朋友快乐，模仿让小朋友苦恼。
当幼儿身心运动还没发展到动作、视觉的相互协调时，家长就盼望孩子画出可“辨认”的东西，造成的结果是，孩子不光不能达到家长的要求，还失掉了自由的涂鸦。
我们成人对孩子的画应从孩子心理发展角度看问题，而不能从逻辑学、科学的角度看问题；
从直感的、形象的、非理性角度看问题路越走越宽，从理性的、逻辑的、合理的角度看问题路越走越窄。最后把儿童美术引向违背儿童心理发展的歧途。
关于儿童美术教育方法，如果用对了，起