我是这样做教师的赵琳
暑假读了魏书生老师的《我是这样做教师的》一书，由于今年第一次担任高三班主任工作，所以先看了《给班主任的四条建议》一篇。其中第三条发展每个学生的人性和个性让我感触颇深。现就我自己工作中的亲身经历讲述给大家：
案例背景
我所教的高三（1）班共有45名学生。今年新接手这个班，并且第一次担任高三班主任工作。班上总体上男生人数居多，参加活动积极踊跃，但个性过于活跃。学习目标不明确，纪律散漫，这无疑加大了班级管理的难度。在班级管理的过程中，我很明确的一点是，学生既是管理的对象，也是管理的主体，教育的过程是师生之间不断交流的过程，既有各种信息的发出和反馈，又有情感的相互交流。教育学生的前提是理解学生，理解学生的前提是了解学生。所以，一切当从“了解”开始。如果老师不能了解、贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度。无数成功的经验告诉我们，创设一种和谐的师生关系或教育氛围，是使德育“入心”的基本前提。而要建立和谐的师生关系，老师就要尽力开启学生的心灵之门，感受着学生的感受。
有这样一个学生思想态度的成功转化让我印象深刻。我班有个学生叫胡XX。他是一名体育生，上课时经常以训练太累为借口埋头大睡，任课老师怎么也