教育也需“无为而治”“治大国，若烹小鲜”。治理国家要像煮小鱼一样，不宜翻来覆去，不要动辄扰民，更不要乱折腾。教育也一样，无需对学生过多干预。
“无为”不是听之任之，而是在顺任规律的基础上给予学生一定的指导，帮助他成为最好的自己。每个人天赋各异，有的人生来语感就好，有的人天生就对数字敏感，很多事情其实是基因决定的。鱼生下来就会游泳，但你却怎么也不可能教会鱼飞翔。可我们的教育恰恰就是要鱼学会飞翔，让鸡来学游泳。
我们的教育需要回归自然，回归学生的天性。相信每一个人都是可以成才的，不要像流水作业的机器一样加工出来的产品都是一模一样，毫无特色。你的孩子擅长可能不是你想要的，你就对他强行干涉，让他成为你想要的样子。孩子的成长要符合自然规律，切不可拔苗助长。这需要老师和家长化有痕教育于无痕，适当的点拨和影响，但绝不会有斧凿的痕迹。
在什么都讲求高效的时代，我们的教育怎么能不功利。教师迫于升学考试的压力不得不功利，就连学生也变得功利起来。“诗的功夫在诗外”，应试能力的修炼自然也在考试之外。语文教学更是应该注重素养的培养，而不是一味的搞题海战术。可是当我在尝试着跳出应试的？？，回归语文的本真时，竟然发现最大的阻力是来自学生。