破解教师管理之难，学校可以有所作为教师管理难在何处？
教师管理难在何处？作为一个1985年开始踏上校长岗位的管理者，我以为具体难在以下几个方面：
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1.
教师的“门槛”过低，流动性较弱
教师作为“人类灵魂的工程师”，需要揣摩学生的心理，要有相当高的心智水平。但我们的师范院校招生都是以一个高考分数为准，没有考虑日后的育人能力要求，再加上上世纪八九十年代持续多年的师范院校降分招生政策，眼下也许是降分招生的那些教师理应成为教师队伍的“顶梁柱”而事实上又“顶”不起来的时候，也就是我们的教师队伍最为困难的时候。此外，教师队伍的流动性较弱，教师队伍的年龄结构不协调，一些天生不适合做教师的人出不去，优秀的年轻教师进不来。
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2.
评职要求过低，职称终身制
师范院校毕业生走上教师岗位后，不出现什么重大过错，十年后基本上就可以当上高级教师，且一旦评上终身享有。现在学校流行的一句口头禅就是“高级评上，革命到头”。个体进一步发展的内在动力缺失，不求有功只求无过的教师越来越多。
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3.
绩效工资并不“绩效”
这一分配制度对于调动教师的积极性是存在问题的。当然，这“公平”和“效率”之间的分寸拿捏，也着实是一件困难的事。一些城市学