为什么唠叨很难产生教育效果？桐桐妈（新浪微博：@小桐和老妈），现供职于上海市教育科学研究院，教育学博士，国家二级心理咨询师，早期阅读推广人。著有《爱出一个好宝贝》《从 " 零 " 开始做父母》等，早期阅读专著即将出版。
" 要不要吃？要不要吃？"
" 吃这点怎么够？！"
" 你让她吃呀！！！"
" 把碗里的吃干净！"
" 来，再吃一点！"
" 要不吃这个吧？"
" 这个很好吃的，你吃吃看呀！"
" 这么瘦，还不好好吃饭！"
……
在我们家，只要爸爸和桐桐同时在家，家里就会不断传来爸爸让桐桐吃东西的声音，讨好的、命令的、质疑的、催促的，各色混杂，目的只有一个——让桐桐多吃，为了让她吃进去，不按顿，不管提供的是否垃圾食品，只要桐桐同意吃，定然立马伺候，吃了，还嫌吃的不多，吃的多了，还怕不饱，饱了，再过一会儿，又怕她饿了，于是新一轮的询问再度登场 …… 到了吃饭时间，万一桐桐的表现不符合期待，这类督促声更是此起彼伏，仿佛桐桐生来就是为了吃饭而存在的，而她一天下来的主要任务，也就是吃饭再吃饭。
然而，尽管爸爸如此苦口婆心，为了让桐桐张开金口几乎可以说是无所不用其极，桐桐的吃饭，却始终是她最大的问题，不仅没有一点自觉主