痛心，原来天才是被我们亲手摧毁的！（不要把牛顿培养称牛倌）家长和老师在理论上一定认可“孩子和孩子不一样”，“每个孩子都应该得到尊重”；可是面对一个具体的孩子时，“不一样”就是问题，就必须得到改造。
我们期望孩子是与众不同的天才，可当孩子表现出“天才”的异样、不合群时，我们却大惊失色，恨不能他马上变得“正常”。接纳并珍惜他的“特殊爱好”，创造条件让他的“爱好”得以发挥，用欣赏天才的目光去欣赏你的孩子，他就会越来越像天才。
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儿童是脆弱而无助的，他们的天赋需要激活也需要呵护，家长在孩子的成长中既要成为孩子进步的助推器，又要成为他们的保护伞。
天才不容易出现，不是天才太少，是因为天才太容易被扼杀。
这样的镜头大家估计都不陌生：孩子拿着一块石头对妈妈说这像一条鱼，妈妈很不屑地看一眼，拿过来扔掉，“这哪是什么鱼，一块破石头，看把手弄得多脏！”
这样的家长肯定也给孩子讲过科学家、发明家的故事，也希望自己的孩子是牛顿、爱因斯坦、比尔·盖茨，他们不知道，
自己这一个动作一句话，如同踏在幼苗之上的一只脚，不费吹灰之力，就可以把孩子的天赋扼杀在萌芽时，让一个有可能成为牛顿的人往一个牛倌的方向发展
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