互联网教育如何在中学落地？可能就在课堂里互联网教育行业发展迅速，不断有企业成立，但也不断有企业倒下。K12
领域
是互联网教育最大的版图，但在这块版图中，尚未有企业建立起强大优势。互联网教育拥有海量资源和先进技术，但未找到与学校很好的结合方式，尤其是在升学压力巨大的高中校园。需求虽大，但不能忽略学生使用场景的特殊性。
中国教育改革虽进行多年，但目前还普遍存在以下特征，尤其在高中：
学生自主学习意识不强。老师是“教”的主导者，而学生是跟随者。
学生可支配的自由时间有限。难得的周末或假期，学生想的是如何玩个痛快。
学校对于手机、PAD等智能终端大多持不鼓励使用，甚至是禁止携带的态度。
想让一群习惯了跟随老师的学生在有限的自主时间里面，凭借不坚强的自主学习意识去通过互联网进行学习，难度不小。
老师是学校教学中最为重要的角色，互联网教育与传统教育的深度融合，绕不开老师这个主体。传统课堂有其独特的优势，如良好的学习环境和氛围，而这恰恰是互联网教育最为缺乏的，所以，互联网教育不应该也不可能颠覆传统教育，而是作为传统教育的一种补充，把两者的的优势结合起来。
简而言之，就是要让学校、老师能够带领学生在更多的时间和场合中用起来