论文 | 为什么培训？培训什么？如何培训？而今，国家和地方政府在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要
(2010-2020
年
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简称《纲要》，下同
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和大力发展学前教育中，都将加强学前教育师资队伍建设，提高学前教育师资的整体素质作为重要的任务。中央财政和地方财政积极筹款，对幼儿园教师实施“国培计划”、“省培计划”等，以适应学前教育事业快速发展的需要。一场规模空前的幼儿园教师培训“运动”正在中华大地掀起，让人感到振奋，同时也让人感到担忧。让人感到振奋的是，学前教育受到了政府和百姓前所未有的重视，是政府主管部门抓住了发展学前教育的“龙头”——师资队伍的建设；让人感到担忧的是，国家和地方能否将有限的资金投在“关键”之处，能否解决贯彻落实《纲要》中提出的急需解决的问题。
大凡在思考这一问题时，一般会从
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个方面去考虑：为什么培训？培训什么？如何培训？不将这些问题搞清楚，师资培训就可能成为类似“看焰火”的过程，即放焰火的过程很好看，五彩缤纷，绚丽多彩，放过以后，对焰火只有依稀的印象，却无实质的内容。
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为什么培训？
这次，国家和地方政府斥巨资对幼儿园教师进行培训，主要解决的是《纲要》提出的“基本