每一个孩子都是一颗星，一首诗，一朵格桑花离开巴河镇已有数日，但每当想起那些孩子们的时候，胸口仍然一阵温热。
一
第一天与我负责的四年级的孩子们见面，事先没做什么准备，略带着些慌乱就站上了讲台，看着台下一张张纯真的面孔，那时我还不知道他们会在我的心里留下多深的印记。
一开始不知道孩子们会不会对阅读感兴趣，心里一直忐忑，我将上百册图书搬到教室，让孩子们自由取阅，孩子们兴奋的样子才让我放下了心。打下课铃的时候，我说：“下课了，同学们去休息一会儿吧。”然而孩子们竟然齐声喊着：“不要休息！要看书！”
但是在惊喜过后我就发现了问题，大多数孩子看书只是看里面的图画，而且看不了多久就厌了，不断地要求换书。于是，我只好改变了策略，减少了让孩子们自己阅读的时间，改为由我来给他们读书，通过这种方式来吸引孩子们对于文字本身的注意力。
两天之后，兴趣班就开课了，原本我的以心理建设、领导力培养为目标的心理游戏课，是针对四年级以上学生的，但是最终分到我班里的有将近一半都是二年级的孩子。课程的开展因此受到了很大阻碍，第一节课原本计划二十分钟完成的游戏，竟然进行了整整一个下午，安排在教室里进行的个人价值观探索活动开展得更加艰难，孩子们很难理解