小学老师可以做教授：全国各地中小学职称制度改革都在改什么点击上方
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4月26日，广东中小学教师职称改革全面启动。进入四月，包括北京市、天津市、河北省、河南省、云南省等多个省市相继召开工作会议，启动中小学教师职称制度改革，这是自2015年8月份，国务院常务会部署决定，将中小学教师职称制度改革在全国全面推开以来，按照国务院要求，掀起的首轮“改革”热潮。
随着各地中小学职称制度改革的相继启动，各地改革时间表、路线图、具体操作方案也陆续发布，意味此项改革已经不仅仅停留在“纸面”上，中国中小学职称制度改革正式进入“实战”，改革开始“动真格”。
职称改革“改什么”？
改革1
小学教师可成“教授”
目前，广东省中小学教师队伍有100多万人，超过全省专业技术人才总量的1/5。现行的中小学教师职称制度是国家于1986年建立的，分中学和小学两个系列。
《方案》明确，改革原中学和小学教师相互独立的职称（职务）制度体系，建立统一的中小学教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师