微课堂 📝 苗苗老师：作文也可以“剧情反转”作文也可以“剧情反转”
文
苗苗老师
不知道大家在写作文的时候有没有出现过这样的情况：文字乏味，情节平铺直叙，自己读着都觉得没意思。其实，我们可以运用一些小技巧，让文章充满趣味，使人有阅读的欲望。
第一种小技巧：在文章开头设置悬念。
我们在文章的开篇提出一个问题以提高读者的阅读兴趣——可以是反问句，设问句，或者疑问句。除了提问，还可以把自己的疑惑写出来，引起读者的共鸣。
第二种小技巧：先抑后扬。
通俗地说，就是先写坏的一面，再写好的一面，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定某一件事物，然后笔锋一转，再写出它的优点，通过前后鲜明的对比来给读者留下深刻的印象。这里有一点是要注意的哦，就是“抑”的部分要少于“扬”的部分，“扬”能压“抑”，因为最终目的还是为了突出“扬”的部分。
第三种小技巧：先故意“误导”读者
，让读者一步步走进“陷阱”，然后再让读者回过神来：“哦，原来是这样啊！作者真坏！”这里说的“坏”，不一定就是不好哦，相反，还会增加文章的趣味性与可读性。
说了这么多理论，大家一定觉得很枯燥吧？今天老师要来分享一篇什么样的习作呢？接下来，就让
我们一起读读王润琪的《我