“互联网+教育”进课堂应遵循教育的本质随着我国“互联网+”行动计划的加快推进，促进大数据发展行动纲要等有关政策密集出台，信息化已成为国家战略，教育信息化正在迎来重大历史发展机遇。教育部发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》，提出要加强资源平台、管理平台的互通和衔接，支持各级教育行政部门和各类教育机构、企事业单位利用国家已有系统开发相关应用。这也意味着，传统教育体系已经开始向第三方服务商敞开大门，我国教育信息化发展进入新阶段。
在这样的大好形势下，国内一些在线教育企业开始从幕后走到台前。不少在线教育企业争相与政府或公立学校合作，依托无线网络、手机、平板电脑等，推出各种在线教育产品。近日，有媒体报道，四川省某市与一家在线教育企业签署战略合作协议。该市教育局宣布，将在全市所有中学的课堂教学中引入在线题库，老师和学生将通过在手机上使用题库，来完成课前预习、随堂测验和课后作业等教学任务。
纵观国内外教育信息化的发展，均大致经历着“基础设施建设—软件资源开发—人力资源开发—促进教学变革”的过程，这是本世纪以来教育信息化发展的内在逻辑。从目前情况来看，“互联网+”加快了“技术支持教与