期待教育常识的回归汤勇：四川省阆中市教育和科学技术局党委书记、局长。潜心做教育管理的同时，坚持阅读，善于思考，笔耕不辍，著有《管理心智》《修炼校长力》《我的教育心旅》《素质教育突围》《做一个卓越而幸福的教育者》《做朴素的教育》等。
这是一个需要常识的时代，然而梁文道却说：“此乃一个常识稀缺的时代。”
做教育更需要遵循常识，然而现实中许许多多“反教育常识”的现象，却印证了梁文道先生的断言。我以为，这更是一个教育常识稀缺的时代。
教育最基本的常识是什么？教育是人学，是人的教育。教育中最珍贵的是人，是人对人的深刻影响。教育的本质是培养人、发展人，而不是知识的掌握、认识的堆积、分数的获得。这些便是教育最基本的常识。然而，当下教育者所遵从的大多只有知识、分数，大多只有空洞的说教，大多只有僵硬的制度，大多只有束缚人的铁笼，而没有“人”，没有“人性”。泰戈尔说，教育应当向人类传送生命的气息。而没有“人”、没有“人性”、没有生命气息的教育只会在远离常识的路上越走越远。
遵循规律、幸福教育、快乐童年
教育应该遵循孩子身心的发展规律，应该遵循教育自身的发展规律，这是最重要的常识。
如果我们把学校办成了应试工厂，把教室弄成了应试车