课例引领，触摸“群文”——记毕节市实验学校“群文阅读”研究课4月6日，在学校录播室，三节“群文阅读”阅读研究课如期而至。“群文阅读”是语文教学的一种新课型，如何具体有效地进行“群文阅读”教学，学校决定在课例实践中去探索、去研究。
这次研究课执教的三位教师，分别从低、中、高三个学段去选择议题。李光芬老师执教的《儿歌中的押韵》选择了琅琅上口的儿歌进行教学。学生在反复的朗读中，感受儿歌的韵律美，了解儿歌的押韵规律——行行押韵和隔行押韵。李老师在课堂中还指导学生进行创编儿歌，极大激发了学生阅读儿歌的兴趣。陈思春老师执教的《角色形容词》是以一篇带多篇的形式进行指导学习。陈老师首先带领学生学习《我们班的柳老师》一文，了解文中主要角色柳老师，通过阅读提炼出有关柳老师的形容词——幽默、风趣，然后填写阅读信息单，制作角色海报，在教给学生的读书方法的基础上，放手让学生选择阅读其他四篇文章——《胆小鬼》、《男子汉大丈夫》、《犟龟》、《纸袋公主》，最后让学生分享阅读收获。杨翎萌老师执教的《古人劝谏的艺术》，课堂一开始，通过两个学生讲的故事，引导学生明白议题中的关键词“劝谏”的意思，接着师生共同阅读四篇文言文——《七步诗》、《晏子劝谏