高钧：与泰斗交，才知高仞，方能不惑本文作者高钧：北京四中网校副校长
据称，约15%的在线教育项目在过去的一年宣告阵亡，但是出乎意料的是，一年中仍然有大量的企业进入中小学在线教育行业。仅在K12领域，已经超过1300个，估测整个创业项目超过2500个。数量之多、投资规格之高，超乎想象。
信息技术与教育教学的深度融合，究竟谁去融谁？如何处理掉两者的边界？这不仅是教育信息化的理论基础，更是对成功实践的指导，是在生死一瞬的点拨。
几年间，自身钻研学习很多，参加各种研讨不少。但两天来与中国基础教育泰斗一起交流，却有拨云见日之感。
邱济隆
校长，基础教育领域的大家。他提出，搞教育信息化，既要满怀教育理念，还要有扎扎实实的教育实践。正确处理好理念与实践如何挂钩的问题是关键所在。
顾德希
老先生，泰斗级人物，12年前开始探索“双课堂”模式。他谈到，教育的根本是育人环境的优化，而非方法，所以说信息技术只是手段，其价值首先是先去解决教学中的某个问题。
谷丹
老师，不愧是数学老特级，泰斗级人物。她很形象地把教学水平高低和接受教育的学生多少分成四个象限，从而阐释出“优秀老师面对多数学生”加上“一般老师去指导少数学生”的效果优势，这就