【东方童家长小课堂】学习成绩特别拔尖的学生，往往缺少……中南大学教授蔡言厚曾组织人员做过一个调查，发现恢复高考后32年间的1000余位高考“状元”，在做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，居然连一位也找不到;杭州一位从教近20年的小学老师对1990年前后毕业的150名小学生跟踪调查，发现同一个班里最有出息的学生，往往不是学习成绩最好的前几名，而是班上第十名左右的学生，这被教育界称为“第十名现象”。这两个调查都揭示了一个共同的问题：
在我国，学习成绩特别拔尖的学生，往往在工作中创新能力却不够强。
音乐、美术等艺术教育在陶冶孩子情操、培养审美意识、培养孩子个性等方面，具有其他学科无可替代的重要作用，尤其有利于孩子创造性思维的培养。创新思维所需要的想像、感知、色彩、旋律、空间感等能力，主要是由人的右脑执行的功能，这些都主要是艺术教育培养的重要目标。右脑从整体上把握事物的记忆方式，也有利于大大提高孩子的记忆力。
在美国，政府颁布的《艺术教育国家标准》中明确规定：艺术课程是学校教育的核心学科，并强调“缺乏基本的艺术知识和技能的教育决不能称为真正的教育”“没有艺术的教育是不完整的教育”。美国小学严格限制孩子得到知识的数量。