聚焦课改  尝试整合——
记鹿城区小学数学
“
课程整合和拓展
”
设计与实施专题培训
2016
年
4
月
5
日下午，鹿城区小学数学
“
课程整合和拓展
”
研讨会在我校双井头校区的博艺堂举行。
在鹿城区教师培训与科研中心杜丽丽科长的引领下，活动拉开了序幕。首先，浙江省特级教师卓东健向大家全面解读“蒲公英”课程的总体框架和实施方案，尤其对数学“课时整合”的课程理念做了的阐述，并就课程的整体育人功能以及学科内、学科间乃至跨学科的联系与整合，提出了宏观性的指导意见。紧接着，青年教师郑冬冬老师呈现了一堂《角有多大》的整合课，因是跨年段上课，这对学生、对郑老师都是不小的挑战。郑老师本着聚焦“小学数学课时整合”的主题，敢于尝试着把量角和画角两课时的内容合二为一。通过统整、开发、重组、优化、融合，把不同课时的内容整合，以达到最大化和最优化。课后通过了后测，学生对量角和画角知识的掌握达96%以上，这足以说明这节课的整合是可行的，也就是课时整合的意义所在。最后，温州市数学教坛新秀谷尚品老师，结合郑老师的课，具体介绍了前期我校
课程整合和拓展的实践与探索，他提到“整合”是“整合数学”的实施策略。谷老师重点谈到蒲小教师团队的