新浪：技巧要通过体验和感悟获得点击上面
蓝色字体
关注我哟
☀
定期推送适龄教育及美术资讯等诸多优质内容，最真实教育微信平台！参与美术大赛联系“美丽中国”全国校园书画摄影艺术作品大赛山西组委会梁老师：15034047961，关注我们，一起为学生的成长保驾护航！
孩子从6岁，甚至有的在5岁，就逐渐开始有了强烈的构型欲望——想构造出事物的形状，包括细节。他们会因为觉得自己画得不“像”而说：我画的不好。或干脆羞于去画，也会因表现不出来或不“正确”而哭泣，在他小时候，却很少有这样的现象。我在研究和中外比较中发现，实际每个孩子都有希望能再现客观对象的愿望，但对结果的要求却大大不同，中国孩子由于受外界和审美习惯的影响，评价结果的标准也就过于简单和单一，并且更加重视结果，其中的一个原因是：我们在教育中严重地忽视了孩子们对事物形状特征的理解和多维再现的过程。
实际上，只有当孩子对形有了真实的理解后，才能有真正的再现能力，我举一个艺术儿童工作室的课，如：一串美丽的树叶，我们让孩子自己摘了再观察，述说它的形状和变化，然后，并不是简单地就照着画，而是通过水印的方式，给叶子涂上漂亮的颜色，再印到专用纸上，还可以在泥板上印下它的轮廓和