艺术教育构建和美校园 ——“蒲公英行动”珠江三角洲之行活动报告艺术教育构建和美校园 ——
“蒲公英行动”珠江三角洲之行活动报告
陈勃  王树来  何桂金
在中山古镇的“灯文化博物馆”，记述了佛教中“传灯”的说法，意思是把自己修来的智慧传递给每一个需要光明的人。
“蒲公英行动”通过美术教育活动承载和传承人类文化，推动学校为乡村孩子提供更好的艺术教育，此行此举恰似“传灯”。“蒲公英行动”理念通过美术教师的传递，绽放出璀璨耀眼的光辉。
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2016年1月15日至17日，“蒲公英行动”课题组来到番禺沙湾和中山古镇多所小学，进一步推动珠三角地区公办、民办学校在美术教育上的良好互助，关注和帮助更多的民工子弟获得良好的艺术教育。利用文化传承与儿童美术的密切关系，探索儿童美术与民间美术相结合的道路，力求让所有儿童获得在美术教育上的公平，同时，把优秀的民间美术与最富有创造生命力的儿童的美术教育融为一体，让学生获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养，塑造健全的人格，促进个性的完善和发展，并学会对世界多元文化的宽容和尊重。
1月15日
15日上午，“生生共美，和美沙湾——城镇学校‘蒲公英行动’研讨会”在番禺星海青少年宫群星楼展