大学生防灾支教长效机制初探大学生防灾支教长效机制初探
First exploration on long-acting mechanism for disaster education from university’s students
汶川地震后，四川大学“五彩石”社团开展了系列灾后支教活动，该活动以“叙事心理学”“心理环境方法”为指导，以批改作文为契机，以书信交流为载体，为孩子提供心理支持，以构建良好的心理环境，促进孩子心理成长。这种以心理建设类为主，以综合类、互动教育类和文化建设类为辅的长效机制，心理调节效果显著［促进创伤后成长（PTG），缓解创伤后应激障碍（PTSD）症状］，构筑了“作文交流活动—学习辅导活动—培训和咨询活动—关心下一代活动—家长学校培训活动—亲子互动、联谊等活动”的长效机制链条，并以此为基础向防灾减灾心理环境构建方面发展，这样的长期支教模式是值得肯定的。
模式创新机制
突破地域限制，拓展传统学科支教途径。传统支教
模式，特别是灾后实地应急救援性、驻扎式的工作需要志愿者承担极高的时间、人力、资源成本和风险，故步骤较为复杂。因此，不仅志愿者数量难以满足相应地区的需求，而且因志愿者中途退