《正面管教》读书会：第七章（四）2016年4月28日：《正面管教》读书会第七章（四）
主讲师：汝艳琴，甘霖
很高兴又在星期四的时间和大家一起阅读《正面管教》第七章的内容——有效地运用鼓励之鼓励与表扬。
读书会前，汝老师先放了一段优美、放松的音乐，让大家精神松弛，静心凝气,进入状态。
“一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子”，他们的不良行为是让你知道“他们没有感到归属感和价值感，而且他们对于如何找到归属感和价值感抱有错误的心理。”
一个行为不良的孩子是个气馁的孩子，孩子需要鼓励就像植物需要水，没有鼓励，孩子的性格就不能健康发展，孩子就不能得到归属感。鼓励是教养孩子的最重要的一部分，可能孩子出现不良行为的根本原因就是缺乏鼓励。
作为鼓励的一部分，表扬则要谨慎使用，他可能有危险性。如果孩子将表扬看成是给自己的奖赏，那么少了表扬就会让孩子觉得被贬低，如果这个孩子没有在每件事上得到赞美，那么他可能觉得自己是个失败者，这样的孩子做事情就是为了得到赞美，而不是因为自己做出贡献和努力而心生满足。因此这样的行为能容易强化“只有得到赞美才有价值”的错误观念，导致挫败和气馁。
鼓励的长期效果在于它能让孩子自信。赞扬的长期效果是让