【专著】《张文茂与责任教育》选登——深入推进新课改（5）（
五
）坚持评价驱动，为课改提供内生动力
新课程改革的一大亮点就在于更加关注学习过程的评价，而不再是仅仅以高考成绩分数论英雄。为此，我校努力构建以学生为本、以激励为主的发展性评价体系，实行学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，使过程评价成为一种常态，让学生发展的每个环节都有据可查，以此引领和驱动学生更加关注自己的成长过程。
1.《青春见证》，见证学生成长足迹
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为了让每位学生都留下自己成长的足迹，课改处印制了《青春见证》成长档案，其内容包括我的人生规划、我的高中目标；高中的成长规划，用曲线记录学习过程；在成长中反思，在反思中成长，记录着学生对学习、人生的态度；我的光荣榜则记录着自己的成绩和荣誉。当然，“我的不文明行为”一栏，则记录了学生发生在自己身上的一些不良习惯和违纪现象，时刻提醒学生应该做一个怎样的人。2011年寒假期间，我校充分利用先进的电子信息平台，为学生建立动态的电子成长档案，全面记录学生的成长经历，学生从小到大所有的资料都可以计入其中，如个人照片、各种奖状、各类证书、学校评价、毕业证书等。由此，学生们自我设计了很多富有个性的电子档案，不