名师论教 | 鼓励年轻人去科研一线创新开栏语
大学的魅力，在于大师的传道授业，在于学子的求学启悟，更在于教者与学者进行思维碰撞而擦出的智慧火花。这一切的汇聚都离不开课堂教学。
“双创”社会亟须创新型人才。作为创新型人才培养的主要渠道，高质量的课堂教学无疑是给学子最好的精神食粮和对教者的最佳褒奖。正是缤纷多彩的教学模式、方法、形式、表达等成就了课堂教学这门艺术。本版特开设专栏，回归教育本真，聚焦课堂教学，探究课堂教学“决胜力量”。
李德仁
中国工程院和中国科学院院士，首创国际测量学界“李德仁方法”、创下德国斯图加特大学博士论文得分最高纪录，指导的博士生论文5次入选全国百篇“优博”。
在我的读书时代，教育理念是延续了几千年的传统模式，强调传承，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。但现在的教育尤其是高等教育，所处的时代是“后摩尔定理”时代，该定理揭示了信息技术进步的速度。
“摩尔定理”在教育上同样适用。在农业经济时代，学科发展速度缓慢，人才培养方法是渐进式的，注重传承，年轻人跟在导师后面，一步一个脚印朝前走。但进入工业革命和后工业革命时期，学科发展呈现出碰撞、交叉、融合趋势，人才培养更注重传承基础之上的创新。
传承