在绘画中培养幼儿的创造力绘画同音乐、语言一样，是人类表情达意、交流经验的一种形式。古往今来，有很多教育家重视绘画教学的研究和探索。苏联教育家克鲁普斯卡娅曾给绘画高度评价，认为：“绘画可以根据儿童的第一、第二信号系统相互作用来充分促进儿童思维的发展。”我国教育家陈鹤琴曾经概括指出：“绘画对儿童具有强烈的吸引力，是儿童生来就喜欢的，我们可以利用这一心理直接去满足他们的欲望，间接的去丰富它们的知识，培养他们的性情，并使它们具有良好的行为习惯。”因此，教师在工作中，要注意各种形式的绘画教学。不仅要让幼儿提高绘画水平，而且在幼儿创造力上下功夫。
一、激发幼儿绘画的兴趣，是培养创造力的前提。
幼儿创造力的提高不是依靠外部刺激，而主要依靠内部潜力。这种内在潜力使幼儿学习绘画的动力，只有这种动力能不断的促使幼儿去实践、去探索，不断开辟智慧发展的道路。幼儿对绘画有一定的兴趣，但这种兴趣往往不是持久的，因此需要老师加以培养，使之保持持久。
1、绘画活动中教学方式和方法要注意游戏性。
游戏使幼儿喜爱的活动，也是适合幼儿年龄特点的有效的教学方法，在游戏中游而有强烈的参与活动的愿望，八游戏和幼儿绘画结合起来，幼儿易于接受并积极参与绘画