公开课|“互联网+教学”的路在何方？今天听了两节“互联网+教学”评比课。
严晓冬老师执教《专题复习——最短路径问题》复习课。
类比、转化、分类讨论等思想方法和数学基本图形在数学学习和解题中经常用到。在解几何问题时，我们经常会遇到一些比较复杂的图形，如果我们能把这些图形进行适当地分析和提炼，从中找出具有一定特点的“基本图形”，再利用这样的“基本图形”去解其它的题目，将能迅速地抓住问题的本质，提高解题效率。严晓冬老师这一节课就是紧紧地抓住“最短路径问题”基本图形，帮助学生解决这一类问题。
张小伟老师执教《我国地形、地势》复习课。
在看到这个复习课题时，我就不由自主地想到一些耳熟能详的句子：“一江春水向东流”（说明地势与河流流向的关系），“飞流直下三千尺”（说明地势与水能资源的关系），“我住长江头，君住长江尾”（地势无情，阻碍东西方来往，河流有情，沟通东西交流）。地图是地理教学过程中不可分割的信息载体，张小伟老师通过读图、析图、画图等多种教学方法激发学生主动学习，充分利用地图引导学生认识地理事物的空间分布，分析它们之间的关系，培养思维能力。
我之所以关注“互联网+教学”，是因为我心中的“互联网+教学”的“结”还没有