反思微课反思微课(4.0版）
(2014-08-3012:45:42)
【本文系王竹立老师原创的学术论文，欢迎转载，请注明出处。2014年8月30日上午公布1.0版，下午更新到2.0版，2014年9月2日更新到3.0版,2014年9月1日更新到4.0版，并将题目改为下面的题目。文章发表于《远程教育杂志》2014年第5期P34-40---竹立附记】
微课勿重走“课内整合”老路
——对微课应用的再思考
王竹立
（中山大学现代教育技术研究所，广东广州510275）
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摘要]微课研究正在陷入两个误区：一方面对微课的定义陷入繁琐论证之中，二是试图用微课改变学校内的课堂教学模式。微课是为在线学习而生的，是一种在线学习资源，应对现有的网络视频资源进行“微课化”改造。教育变革可能不是通过改造课堂而实现的，而必须通过发展网络教育与在线学习才能取得突破。
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关键词]微课；课堂教学模式；网络教育；在线学习；零存整取学习策略；教育O2O；混合学习
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中图分类号]G434[文献标识码]A[文章编号]
一、初识“微课”
微课刚热起来的时候，教育部全国教师网络培训中心的段露航博士曾问笔者：王老师，你对微课怎么看？那时笔者对微课还了解