“劳动是自我认识和自我教育的方法”——六位中外教育家的劳动教育智慧明天是五一国际劳动节，小编特来和大家分享六位中外教育家关于劳动以及劳动教育的精彩观点：
（苏霍姆林斯基，
1918-1970，苏联著名教育实践家和教育理论家。
）
苏霍姆林斯基
“劳动既是学生认识和理解客观世界的本领，并且是他们自我认识和自我教育的方法
。
”
“
劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。
”
“
体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
”
“
劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。
”
“
劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
”
（马卡连柯，1888~1939，苏联教育家，作家。）
马卡连柯
“劳动永久是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。