是谁让教师远离了"书香气"？记者在上海采访时发现，一些中小学教师课外阅读非常缺乏，对跟考试、分数没多大关系的书籍很少碰，工作、生活中已少有书香可言。教师承担着教育下一代的重任，传道、授业、解惑更是教师的天职。
然而，想到与书本打交道的教师，却少有了一种“书香气”，真乃“别有一番滋味在心头”。我想，这样的“风景”并非只出现在上海，在我国的许多地方都会或多、或少地存在着。那么，是什么因素让教师远离了“书香气”呢？透视现在的教育大背景、大气候，恐怕这个问题并不难回答。当下，我们尽管倡导素质教育已多年，但应试教育在许多人的观念中还是那样的根深蒂固，甚至从某种程度来说，还有反弹之趋势。
在此种大气候下，对于学校而言，升学率高就是一所好学校﹔对于教师来说，班级考试成绩好，就说明自己教课有方﹔对于学生来说，考出理想的分数，也就是一名好学生。在这样殊途同归的思维定势下，分数、考试成为各方关注的话题也就不足为怪了。当然，对于要教学生“一碗水”，必须先要有“一桶水”这一惯常道理，相信每一位教师都是心知肚明的。然而，当学校、家长对升学率的期望都一股脑地压来时，他们又如何去做呢？又能如何去做呢？
当教育部门和学校组织的统考、竞赛等活