走进国外的美学教育德国哲学家海德格尔曾说：“几乎是从人们开始专门考察艺术和艺术家的那个时代起，此种考察就被称为美学的考察……人体验艺术的方式，被认为是能说明艺术之本质的。无论对艺术享受还是对艺术创作来说，体验都是决定性的源泉。”
由此可见，艺术体验从某种意义上来说已经成为了美学教育的代名词。艺术体验不仅能使学生获得愉悦，还能给学生带来多方面的益处，无论是数学，阅读，认知能力，批判性思维，还是口语技能。学习艺术还能提高学生的学习主动性、专注力、自控力、自信心和团队合作能力，使学生跟环境发生更深层次的联系，从而开阔视野，获得人生的幸福感。美学教育起源于德国，那么，德国是如何对待美育的呢？其他国家的美学教育又是什么样子的呢？本文从德国、俄罗斯、波兰和美国等国的艺术教育状况来探究一二。
为何德国孩子“不学无术”却要学音乐？
自诺贝尔奖设立以来，德国人（含其他国家德裔）获得诺贝尔奖的人数接近诺贝尔奖获奖总数的一半。有人这么算：8071万人德国人，与全世界剩下的60多亿人分享了一半的诺贝尔奖。其实，诺贝尔奖只是一项旁证而已，德国的基础与应用研究、理学、工程技术统统占世界领先地位。
是德国人生来特别聪明？那可未必。是德国人