【科研探索】内涵发展 诠释至臻教研新品性正如海淀进校赵聪校长所说：“海淀进修学校这几年的发展，虽然同样是发扬‘追求卓越’的精神，同样是弘扬‘海纳百川、淀积千里、服务奉献、争创一流’的海淀精神，但是，我们这主要是在内涵上追求卓越，在内涵上争创一流，真正让进校的每一个人得到发展，这个发展，除了一般的外在表现外，更侧重于每一个人观念的转变，现代化的根本是人的现代化，我们就把人的价值观、人生观、学习观、工作观当作进修人现代化的主要内容。相对于教育事业来说，人的因素是教育事业的灵魂，如果人的观念不到位，一切投入和条件都不可能达到一个非常高的境界。”
有了高境界的价值观，人生就有了航向，心灵就有了明灯，整个机构就有了灵魂，如果在生活中始终坚持着这种价值原则与道德准则，长此以往，就会形成一种品性，就会形成一种群体生活的基调和底蕴。结合海淀进校近几年的教研工作情况，归纳起来，充分彰显了这样几种品性。
专业品性
专业就是一种能够解决特别专门的问题的力量和资源。专业品性有两个特征：第一、使用一种专业的知识，进行一种专业的工作；第二、
专业与专业的结合，才有更专业的创新，才有专业的理论新成果。在专业工作层面，海淀进校的教研工作主要