德国人这样上历史课有一天，我和一群德国学生聊天。从他们的口中，我知道德国的高中的历史课是这样上的。
德国的
教育权下放到各州自治，因此不同的州会有些差异。但是有两个共同的特点：一是教科书并不重要，二是开放式教学。
如果这一课是
1870
年的普法战争，那么老师会在上课前要求学生读很多第一手资料，譬如俾斯麦首相的演讲原文，要学生从演讲稿中探讨当时普鲁士的外交策略，从而分析普法战争的真正原因。除了了解德国的观点，学生必须知道法国观点，老师可能用电脑放映图片，反映当时法文报纸上的时事讽刺漫画、评论或者画家笔下的巴黎街头。分析战争本身，老师出示一张
1870
年普鲁士的经济发展指标图，用来解释当时的“新科技”——譬如铁路的广泛使用和新制大炮的威力，如何使普鲁士在战场上占了上风。
也就是说，在整个讲课的过程中，教科书非但不是唯一的教材，而且不是核心的教材，甚至可能根本没有用到。
第二个特征是开放式的教学。教学的主轴不是让学生去背诵任何已经写进某本书里的叙述或评价，而是要学生尽量从第一手资料里看出端倪，形成自己的判断。如果这一堂课的主题是纳粹，学生可能必须去读当时的报纸、希特勒的演讲、工会的会议纪录、专栏作家的评论、纪录