《正面管教》读书会：第七章（三）2016年4月21日：《正面管教》读书会第七章（三）
主讲师：汝艳琴
很高兴又在星期四的时间和大家一起阅读《正面管教》第七章的内容——有效地运用鼓励。
什么是鼓励
首先，我们来讲一下“什么是鼓励”。通过上周我们了解了传统的管教方式关注的是教给孩子“不要做什么”，或者因为“别人是那么说的而去做什么”。而正面管教关注的是教给孩子“要做什么”，关注问题的解决，孩子是整个过程的积极参与者，而不是被动的接受者。那么，如果一个天真无邪的孩子走向你对你说“我是一个孩子，我只想有归属感”。你会对他说什么？你会说“你走开！”还是会侮辱他？我想你当然不会。
我们在第四章讨论过“一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子”，他们的不良行为是让你知道“他们没有感到归属感和价值感，而且他们对于如何找到归属感和价值感抱有错误的心理。”
一个行为不良的孩子是个气馁的孩子，孩子需要鼓励就像植物需要水，没有鼓励，孩子的性格就不能健康发展，孩子就不能得到归属感。鼓励是教养孩子的最重要的一部分，可能孩子出现不良行为的根本原因就是缺乏鼓励。
成年人对赞扬的另一个错误看法是，他们能“给予”孩子自尊。
自尊
既不能被给予也不