邓俊梅｜让学习增值-翻转课堂的意义翻转课堂的意义：让学习增值
作者·邓俊梅 出品·训讲堂
今年，“翻转课堂”成为中国人民大学资深培训经理班的主题。对于我这个“复读生”来说，很多基于新技术的学习新模式接踵而来，学习平台上出现了大量关于“翻转”的微课程，这也许意味着传统方式的培训课堂将会进行一场重大的革命。
当然，这个“翻转课堂”与我之前认知中的属性完全异样，它不是形式的改变，用大量的视频让学生自己先学习，而是提供了一种新的学习渠道和方式，最为重要的是，翻转课堂让我对“学习”有了新的认知。下面，我就简单谈谈自己浸泡了两次翻转课堂之后的学习体会吧！
首先，翻转课堂是一种教学过程的流程再造。
在《基于战略的培训体系建设》这堂课前，学员们做足了“功课”，从刘妈的引导到小组的头脑风暴；从对“翻转”的初解到对“翻转”的“定性”；从被通知学习任务到主动领取“知识”和“应用”双任务；从以教师课堂讲授为主，课后学生做回家作业的教学形态．到课堂演变为“先学后教”、“少教多学”等方向。这是一个系统性的变革，不是简单的学习前置。
新技术介入教学流程中，出现了新的学习增值点，比如，我们更多思考的是如何在课堂做足功课，从而在课堂上导师解析