【观点摘录】核心素养：从关注“知识”到关注“人”在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，第一次提出“核心素养体系”这个概念。核心素养是指学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。随着考试改革的推进，以核心素养为目标的课程建构也成为每位校长都需要考虑的问题。
上周末，第十一届中国卓越创新校长论坛在天一中学举行，来自全国各地的近800名校长、专家出席。围绕“促进教师专业成长，培养学生核心素养”的中心议题，中学校长、教育专家、教育行政官员各抒己见，分享了经验与观点。其中，清华大学教授谢维和“核心素养是一种新的价值观”、贵州教育厅厅长李奇勇“核心素养必须以‘我’为主”、浙江杭二中校长叶翠微“我们不缺明白人，我们需要践行者”、北京建华实验学校校长，原北京十一中学校长李金初“对于核心素养的研究是课程改革的理论研究”，天一中学校长沈茂德“校长需要宁静、学术、专业”等观点给与会者留下了深刻印象。
核心素养的提出，就是明确学校要培养什么样的人。那如何培养？就要依托学校的课程。因此，学校要建设以核心素养为目标的课程架构。核心素养要贯穿整个教