【管理篇】缺口管理，其实是一种学校经营的智慧一位著名的企业家在作报告，一位听众问：“您在事业上取得了巨大的成功，请问，对您来说，最重要的是什么?”企业家没有直接回答，而是拿起粉笔在黑板上画了一个圈，只是没有画圆满，留下一个缺口。他反问道：“这是为什么?”“零”、“圈”、“未完成的事业”、“成功”，台下的听众七嘴八舌地答道。他对这些回答未置可否：“其实，这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么取得辉煌的业绩，道理很简单：我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，让我的下属去填满它。”
留个缺口给下属，并不说明企业家的管理能力不强，而是一种管理的智慧，是一种更高层次上的圆满。当然，这里管理上的“缺口”有别于管理上的“漏洞”。“漏洞”管理是管理上的缺失、疏忽，甚至是一种失职，有时是无意识存在的;而“缺口”管理是一种管理策略，充满了管理智慧，是一种有意识的管理行为。作为学校管理，何尝不是这个道理呢?
1、留了“缺口”，才能充分发挥学校各级领导干部的智慧和才能
校长是学校领导的核心，把握着学校的办学方向，学校的发展与校长管理密不可分。校长在管理上要做到“饱览全局”，而不能“包揽全局”，在宏观上制定学校的远景