教育学，人物思想汇总表（神了）教育学人物表
表格由桃李整理。时间仓促，若有错误，欢迎指正，敬请谅解。
序号
人物
国籍
著作
贡献
1
孔子
春秋
《论语》
有教无类
启发法，不愤不启，不悱不发（世界上最早提出启发法）
因材施教（孔子提出，朱熹概括，孔子施教，各因其材）
巩固性原理 温故知新
学思结合 学而不思则罔，思而不学则殆
疏导性原则 夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。
教师示范作用 其身正，不令而从；其身不正，虽令不从
2
孟子
战国
《孟子》
首次将教育一词合用  《孟子·尽心上》得天下英才而教育之
性善论 内发论
3
荀子
战国
《荀子》
外铄论  性恶论
教育的作用是化性起伪
教育的顺序 闻——见——知——行
4
墨子
春秋
《墨子》
在春秋时期与儒学合称显学
兼爱非攻
亲知闻知说知 重视说知 知识的掌握和逻辑思维能力的培养
最先提出科教兴国
环境可塑性 人性素丝说
5
老子    庄子
春秋  战国
《老子》     《庄子》
弃圣绝智，弃仁绝义，一切任其自然
6
乐克正
中国
《学记》
我国也是世界上最早的一部教育专著
教育与政治的关系 化民成俗，其必由学，建国君民，教学为先