没有专家指导？“小组共享培训模式”助“草根班主任”快速成长点击「
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班主任培训的实效性体现在工作行为的变化和所遇问题的解决，这方面，校本培训可以发挥重要的作用。小组共享培训模式发挥众人的智慧，协力合作，拓展思路，收到良好效果。
一、小组共享培训模式的环节
下面以一次真实的班主任培训活动为例来诠释小组共享培训模式的具体环节和操作要点。
第一个环节
：
主讲人讲述需要求助的问题，其他组员只听讲，不提问，不发言。
主讲人
：我班有一个男生，从外校转来时学习就有困难，考试得分仅为个位数。开始时，他在老师的鼓励下，有一点点效果，但是因为基础太差，实在跟不上，渐渐地就没了学习兴趣。后来这名学生接触了跆拳道，就一心想去学，他训练很刻苦，教练评价也很高。母亲询问过一些武术学校，希望孩子可以全身心地投入跆拳道的学习，但是父亲却希望儿子多学文化，不同意去学跆拳道。母亲希望我这个班主任去说服父亲，父亲也希望我去说服母亲。我很为难。
我的困惑是
：怎样的选择才是对孩子有利的，我应该怎么做？
主讲人叙述了自己工作中遇到的困惑，在小组里求助。小组培训旨在解决班主任日