不看此书，何谈教育？【老朋友】
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武清学生脑力开发
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几年前曾看过央视《走进科学》栏目的一个案例：一个十多岁的孩子，孤僻，冲动，易怒，不合群，具有极强的破坏性，在学校只要和同学发生了冲突，不是掀桌子就是摔板凳，还动手打人；在家也是摔摔打打。老师、家长的规劝教育根本不起任何作用。后来这个孩子只能离开学校由父母看管，问题持续几年得不到解决，父母痛苦万分。后来在一次医学检查中，
医生发现这个孩子的脑部有一个组织十分巨大，压迫了其脑部神经，于是对其进行切除手术。手术后奇迹发生，这个孩子以前的症状完全消失，和正常的孩子没什么两样。
那时我就在想我们的教育出了什么问题？按照教育心理学的常识，我们把智力因素和非智力因素作为决定人发展的两个主要条件。我们老师在日常的教育中，对一些“问题学生”，往往会从非智力因素去分析，关注孩子的情绪、情感、性格、气质、兴趣等，多采用批评教育、谈心等手段去解决问题，却常常收效甚微。
我想，我们教育的视野太狭窄了，很少关注到孩子脑部的问题。
今年江苏