教师 | 如何帮助学生摘下学困生帽子几乎每个班都会有那么几个学困生，
他们接受能力较弱，
有的上课呼呼大睡，有的调皮捣蛋扰乱课堂纪律，有的平时一言不发，可到了关键时刻，学习成绩却总也上不去。
面对这些学困生，老师们想的办法似乎总是难以见其效果，学困生真成了老师们的一块“心病”。老师们对于帮助班里的学困生煞费苦心却收效甚微，这背后的苦衷，老师们看看您是否也有呢？
01
应试教育下，一视同仁难上加难
不少中小学校园里依然是成绩决定一切。老师们并非没有公平之心，天职和责任不会允许他们对学困生置之不理。但是，学校和相关部门的成绩评比强迫教师必须对学困生“另眼相看”。评优评先需要成绩，晋级加薪需要成绩，于是学生的成绩成了工具，而学困生就成了成绩面前的“祭礼”。
应试教育当前，不可能不注重投入产出比，一味在某一个学生上耗费自己的精力，既是对老师的不公平，也是对别的好学同学的不公平。担负着教育压力的老师们确实是苦说不出。
02
大班额教学，心有余力不足
当下还有不少学校存在大班额的现象，大班额由于学生众多，加上学生自制力较差，因此组织教学是一个令人头疼的问题。新授课提问一般以接受能力较强的优生和中等生回答为主，学困生往往很