教育部：开齐开足艺术课程，提高学生审美和人文素养教育部召开新闻发布会介绍学校美育改革发展及全国第五届中小学生艺术展演活动有关情况。（中国教育报记者 张劲松/摄）
2016如何开展学校美育工作？4月6日上午，教育部召开新闻发布会，介绍学校美育改革发展及全国第五届中小学生艺术展演活动有关情况。
学校美育工作有哪些进展？
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教育部每三年组织一次全国大中小学生艺术展演活动
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确定了102个全国中小学生艺术素质测评实验区
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在全国中小学创建449所中华优秀文化艺术传承校
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连续10年开展高雅艺术进校园活动
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艺术教师数量平均每年增长5.3%
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67%的学生具备了一定的艺术鉴赏能力
进展一
学校美育推进机制初步形成
遵循美育教育教学的规律和特点，构建了课堂教学、课外活动、校园文化“三位一体”的推进机制，三个方面相互促进、形成合力,发挥了良好的综合育人功效。在各校组织学生艺术展演活动的基础上，教育部每三年组织一次全国大中小学生艺术展演活动，为学生搭建了展现艺术才能和展示艺术教育成果的舞台。
进展二
学校美育评价制度基本建立
去年，教育部印发了《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校