“问题生”的问题在哪里每位班主任在班级管理中都会遇到“问题生”，这是无法回避的事实。所不同的是，有的班主任举重若轻，应付自如，能够将“问题生”置于有效的掌控之中；而有的班主任则按下了葫芦起了瓢，疲于应付，严重的甚至会出现“问题生”和班主任对着干的局面。
这种尴尬局面的出现，固然与一些“问题生”自身的顽劣不化有关；可不容否认的是，也和班主任在班级管理中的方式方法有着某种必然的联系。
那么，班主任在日常班级管理中，常常会犯哪些策略或方法上的错误呢？据笔者在平时工作中的观察所得，主要有以下几点。
怒不择言
“问题生”最显著的特点是问题多，常常惹是生非，给班级管理带来麻烦。正常情况下，多数班主任都能够耐着性子，对“问题生”晓之以理动之以情；可当一个问题在同一个“问题生”身上反复出现之后，这时候，班主任的情绪往往就会失去控制，恼羞成怒之下，“不可救药”“屡教不改”“破罐破摔”“丑态百出”之类伤人的话就会脱口而出，没有任何考量。
班主任恶语伤人的结果，是还没有等到他的心情彻底平静下来，“问题生”新的“问题”又来了——你让我丢面子，我就让你丢心情。此时，多数“问题生”就会以折磨班主任使之痛苦来求得心理的平衡。
情随境迁
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