【今日精选】蒋剑勇｜为什么大学里教学成了鸡肋、没人向学生和家长负责？本文
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前段时间，川大教师周鼎的「自白书」在网络上引发了热议。周鼎老师历史学博士毕业已有9年，仍是讲师，他开设的全校公选课是最受学生欢迎的课程。哎，又是一个痴心教学却科研不够晋升职称的教师。笔者有感而发，写了关于这个现象的经济解释，谈谈自己比较粗浅的认识。
基于经济学的逻辑，本文并不评价这个事件的好坏如何，而是试图来解释一下这个现象背后的原因。于是，问题可变成：为什么大学职称评审这么注重科研的要求？大学中最核心的教学工作为什么反而成了鸡肋呢？
据说，我国大学的职称制度是从美国引进的。那么，美国什么时候产生了这种以论文论英雄的制度呢？资料显示，越战之后，美国国内反权威思想开始盛行。原来的传统评议制度备受质疑，很多年青才俊向一些年长的老教授提出挑战：你们都没有发表什么论文，怎么能够认定我们的学术业绩呢？于是，在广泛的压力下，以论文定学术贡献的规则被提了出来。这样看起来更为客观、公平一些。当然，美国的职称评审看的主要是论文的质量，质量高低主要的衡量依据是期刊是否权威了。所以，在美国知名大学要拿到终生教授的头衔，没有几篇权