精讲义|2016安徽考编教综讲义连载（五）壹
第一部分
教育学原理
第五章 教师和学生
1
、世界上最早的师范教育机构诞生于法国。
2
、中国最早的师范教育————
1897
年盛宣怀在上海开办“南洋公学”。
3
、教师的社会角色：
1
）父母的替代者
;
2
）知识的传授者
;
3
）学生的楷模
;
4
）集体的领导
;
5
）“法官与裁判”
;
6
）学生的朋友和知己。
4
、教师的教学角色：
1
）学习的促进者
;
2
）学生的交流者和合作者
;
3
）终身学习者
;
4
）教育教学行为的研究者
;
5
）学生心理健康的维护者。
5
、教师的专业才能素养
(
包括教学技能
教学能力教研能力
)
：是教师在教学活动中所形成的顺利完成某项任务的技能和本领，教师的专业才能是教师综合素质的最突出表现，是评价教师专业性的核心因素。
6
、教师专业发展的途径：师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、自我教育。
7
、波斯纳——经验
+
反思
=
教师成长。
8
、教师个体
65%
以上的专业技能都是在任职以后的实践环境中形成的。
9
、师生关系：指教师和学生在教育活动过程为完成共同任务进行交往而形成的一种特定关系。