第861季【湿地秦风】“下水”方知文甘苦，师生同写竞风流刊首：古希腊著名科学家
阿基米德曾说：“给我一个支点，我就能撬动地球!”作文教学亦是如此，如果找到正确的支点，何愁不事半功倍？朱永新教授主持的新教育实验就把“师生同写”作为促进教师发展的“支点”之一；
顾之川先生也说：“‘下水文’能给广大青年语文教师以深刻的启迪，因为一名语文教师，有写作体验和没有写作体验，对学生的写作指导，效果大不相同。没有写作体验，教师的指导往往隔靴搔痒；有了写作体验，教师的指导就能对症下药。”老一辈语文教育家，无一不是写作能手，他们的教学艺术和写作水平是相辅相成、水乳交融的，这些都是值得我们学习借鉴的。如今且看陕西长安区王冬茹老师和孩子们一起行走在师生同写这块充满浓浓春意的芳草园中，共同沐浴着阳光、雨露和醉人的文字香气茁壮成长！这正是：“下水”方知文甘苦，师生同写竞风流。欲知详情，敬请关注本期秦风！
“下水”方知文甘苦，师生同写竞风流
文
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王冬茹
【
理论篇
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叶圣陶先生在《“教师下水”》一文中说道：“语文老师教学生作文,要是老师自己也经常动动笔,或者做跟学生相同的题目,或者另外写些什么,就能更有效地帮助学生,加快学生写作的进