淡化老师儿童阅读之说说作文（七）淡化老师儿童阅读系列
说说作文专栏
昨天我说四年级学习结构，结果学校三年级就开始了，下面这个是一个现在三年级孩子的作业（写提纲）：
提纲1
最难忘的一件事（总分总）
开头点明主题
中间（时间、地点、人物）
起因、经过、结果（详写过程）
结果 （感受、首尾照应）
提纲2
一种动物
来历
外形（从上到下突出特点）
习性
饮食、
玩耍（故事）
睡眠
结尾——抒发情感（喜爱之情、观察所得）
大家对这个提纲怎么看呢？
在“说说作文6”后面，有朋友给我留言了，我发上来：
1. 叫动作拆拆机还真合适，老师把零件一个个给了，孩子来组装，组装不好，他给卸了再装，最后要装成和他一样的，就算过关…………
2. 很多人觉得作文班是很神秘的，但他没想过，作文班给的零件在郊外，在厨房，甚至在车库到处都有……被送去的孩子不是真的需要学习，而是家长需要安心吧。
3. 如果把写作当作一门技术，当然可以这样拆零件似地教。还是可以见到实效的，对于一些孩子来说也是有价值的——作为一门技术。
写作当然是一门技术。但是如果仅仅把写作当成了技术，未免小看了写作的意义，也浪费了写作的价值。
这三段话，大家参考吧。其实在前面的