【申评】流动学龄前儿童早期语言教育应当得到重视近年来，随着人口流动“家庭化”趋势的加强，更多学龄前儿童跟随父母涌入城市。
由于种种原因，他们随父母进城后很难享受与城市当地儿童同等的教育，由此产生的一系列问题已经引起社会和学术界的高度关注。
相关研究主要围绕家庭、学校、社会三个方面，探讨“流动儿童”（学龄阶段）的心理健康和教育公平等方面的问题。然而，作为基础教育的重要组成部分，流动儿童的受教育问题不应只局限于学龄儿童，学龄前儿童的教育也应给予足够重视，因其正处于基础教育的发轫之时，是儿童系统地接受教育的开始，对儿童一生的发展具有不可替代的重要意义。
“入园太贵、入园太难”，使众多家长“望园止步”，这是目前众多流动学龄前儿童所处的窘境。
笔者了解到，很多家长为孩子选择了并未正式注册、收费较低的“山寨”幼儿园。调查显示，“山寨”幼儿园正在成为流动学龄前儿童接受教育的主渠道，而这些幼儿园教育条件低下，语言生态现状存在严重的问题。第一，语言教育环境的创设极度欠缺，没有专门的幼儿语言活动室，语言教材的使用良莠不齐，语言教育的内容不够丰富、趣味性不够强。第二，幼儿教师流动性很强，师资匮乏，现有教师专业知识薄弱，没有条件配备