中小衔接研究，我们在路上——同课异构教学反思中小衔接研究，我们在路上
——同课异构教学反思
毛  丽
为了研究中小学课堂教学的差异，增进山大一附小二附小和二附中的沟通交流，加强中小学衔接的有效性，我和山大一二附小的两位英语老师以六年级下册课本为依据，切磋展示不同教学理念下的教学方式。
对于这个任务，我是既期待又焦虑。期待的是，中小学衔接的确是值得研究的大课题老课题，由于中小学教学要求和思路的不同，很多孩子在升入初中后出现不适应的情况；焦虑的是，作为中学老师面对小学的课本和学生，以中学的方法去教担心孩子们不接受，以小学的方法去教又的确有些不知所措。既要适应小学生的水平又要体现中学的特点，着实有些为难。
经过近一个星期的加班加点，克服各种技术问题，不断调整教学思路，感谢何虹主任、张玲老师以及施晓红、黄琦老师的指导，还要感谢小学陈肖老师给我了很多素材和帮助，课程最后的展示比较成功。
此次同课异构给我们提供了很好的机会，三位老师三种风格展现了不同的闪光点，也让学校领导和几位老师切身感受到中小学教学的差异，为后续的中小学教学衔接研究提供了直观真实的第一手资料。看到孩子们热情的参与、愉快的笑脸、流利的表达，我倍感欣慰。课