保护孩子的涂鸦与绘画热情绘画积极性减退的孩子
作为人类表达手段的绘画，产生和发展的过程：首先是独立行走的生活能力解放了“手的能力”，然后是集中注意力并控制手指功能的“视觉能力”，能够联想不在眼前的事物的“语言能力”。这三个能力共同促进了绘画能力的发展。经过漫长的历史过程，人类才获得了这三种人类独有的能力。正是以三种能力为基础，可以称之为“美术文化”的幼儿绘画活动才能够开花结果。
但是如今，正处在这个独立美术文化开花期的孩子们，对绘画热情和积极性却在减退。有些孩子对于绘画这项活动，可以说是完全不关心，一点都没有兴趣。这是一些经过成人教授，无法画出属于教授了文字的孩子，发展顺序颠倒的孩子，接受电视一类的半具象和单项交流的教育方式，语言能力没有得到全面发展的孩子。这样的孩子不仅不会画画，更严重的是，他们根本已经对画画失去热情。
情感是行动的动力
从吃饭，喝水这样的基本生活行为，到包括绘画的文化艺术行为，人类的行为没有一项是不伴随情感进行的，甚至行为的持续力，解决问题的方式，以及行为方式都是情感在起着决定性的作用。因此，从古至今民间就流传着这样的谚语“因为喜欢。所以成长”。“爱慕之切，千里之遥近似眼前”。
由于艺术活