台湾、香港的小学生是如何学语文的（二）与内地相比，台湾、香港的小学语文教学既有其独特之处，同时也包含着很多共通的理念。上文我们将内地《全日制语文课程标准》（2011年版）与香港《中国语文课程指引》（2004年）、台湾《国民中小学九年一贯国语文课程纲要》中的“基本理念”部分进行了比较研究，得出了以下结论：如果说内地语文学习的本质是“人文性与工具性的统一”，香港就是重工具性而轻人文性。内地和台湾更多强调的是中华民族文化的传承，对文化的吸收，故要学得深、学得透。而香港注重的是面的学习，注重将语文知识转化为实际的语文运用能力。本文将继续这种比较研究的方法，从教材结构、选文类型、教学方法等方面对人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书语文》（1-6 年级）、香港新亚洲公司出版的《学会中 国语文》小学语文教科书、台湾翰林出版事业股份有限公司出版的《国民小学国语》（1-6 年级）进行比较
教材结构及选文类型
人教版小学语文教材，在规范化的前提下，为学生个性化的学习提供了广阔的空间。教材中学习内容和活动的设计是多样化的，课文分精读、略读，分课内读、课外读，练习分必做题、选做题，一年级开始有选读课文，三年级开始有略读课