【实招】课堂上，教师千万别触的16个“雷区”，您触碰了吗？很多老师应该掌握的课堂技巧和不该犯教学错误往往只有一个概念的区别，要是可以拿捏好分寸和尺度的话，对于老师们的教学效果和班级的整体形象都会有很大的提高。
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只管讲课，不管组织教学
这样的教师或个性过于懦弱，或责任心不强，在学生中没有威信，管不住学生，课堂教学效果无法保证。
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只管教，不管学
教师不管学生接受能力如何，在课堂上滔滔不绝，尽情发挥，讲解清楚，逻辑严密，举一反三。学生从头到尾都忙于记笔记，一节课下来要记好几页。没有时间慢慢领会和消化，最后教师反而指责学生：“你们怎么可以像猴子掰苞谷一样，一边学一边丢！”
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只重教法，不重学法
有的教师善于钻研教法，课堂教学很精彩，但是学生的学习效果并不理想，原因就在于教师在指导学生学习方法上面花的功夫不够。没有认真指导学生如何预习或自学，如何巧妙地记忆，如何复习巩固所学知识，如何总结经验教训等。
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平铺直叙，缺乏高潮
教师课堂设计平淡，没有神来之笔，自己也说不出这堂课有什么精彩之处，不能引起学生共鸣，平平淡淡开始，平平淡淡结束，学生容易疲劳，学习效果不好。
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只布置，不检查
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