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“天鹿视界”
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教育要培养好习惯
教育要为人的未来着想，笼统地谈“教育培养好习惯”，而不关注人的命运，人的生存价值，那样的“培养”有可能流入功利的泥淖。哪些习惯会对人的一生起作用，哪些习惯符合社会的文明与进步，教师应当关注学生什么样的特征，“好习惯”如何出现，如何发展，这些，都和教师工作有关。
我观察到的都是平凡小事。
做事有计划，想好了再做;讲话前能迅速拟出简要提纲;
生活有规律，按部就班，能从容应对意外事件;
零碎时间不浪费，有统筹意识;不迟到;
记忆力强，不完全靠天赋，使用记事本，有随手记录思考碎片的习惯;
东西摆放有规律，使用草稿纸也整整齐齐;总是知道自己下一步要做什么;
尊重他人，有倾听意识;说话和写作，有听众和读者意识，考虑对方的接受程度;
遇事做决定之前能三思，尽可能周密地考虑细节，预见有可能的突发情况;
遵守公共规则，在有可能发生危险和伤害的地方，小心谨慎;
不做有可能发生危害他人的事;对妨碍他人的行为表现出厌倦，对破坏规则的行为不宽容;
言而有信，不拖拉;
……
有些好像微不足道，但由此而形成的习惯受益终生。比如，不随便扔掉自己写的东西。“扔”或“