【校园通】小组讨论如何激发学生积极性？小组合作学习的过程中，往往存在教师忽视学生个体独立思考、忽视学困生的现象，直接影响小组合作学习的效果。
给个体独立思考足够的时间空间
小组合作学习改变了学生个体
“
单打独斗
”
的传统学习方式，但它仍是以学生个体学习为基础的学习方式，离不开小组成员个体的学习。
在小组讨论过程中，往往有这样的现象：
一是课上讨论声音过大，看起来
“
激烈
”
，实则成员间根本听不清对方说的是什么，学生个体根本无法做到倾听，更谈不上静心思考，提炼、汲取他人思想，生成、提出自己的新思考、新问题。
二是有的教师不时打断学生的讨论，一直在用
“
快速
”
指令语督促，
“
请同学们快速完成交流讨论
”“
由一名学生快速板书到黑板上
”“
请同学们快速讨论错题
”……“
快速
”
创设的是一种
“
快马加鞭
”
的匆忙慌乱的教学场境，学生不能静心也没有时间进行真正的独立思考。
小组合作学习中的
“
学习
”
旨在让学生个体在倾听、交流讨论中学会提炼、汲取、融合他人思想，在提高自主思考力、提出和解决问题能力的前提下，提高与他人合作探究的能力。
在小组讨论指令发出前，教师应该给学生个体足够的独立自主的