家长工坊｜性学二三讲：在为他人提供快乐之时还能使之保持人性青春期性教育—家长的知识储备
前几天，在“家长工坊”微信群里大家讨论如何为青春期孩子进行性的教育，其实这个问题首先要解决的问题是：家长如何看待性，你认为性是美好的？性是肮脏的？性是人的本能？性是传宗接代的工具？只有婚姻内的性才是道德的？如果自己不把这些问题想清楚，或者把各种观点的来龙去脉搞清楚，特别注意：不仅要知道“来龙”，还要知道“去脉”——可能引向何处？我们就会以正确的方式传递一种错误的观点，或以错误的方式传递错误的观点——我们经常在传递知识的方式上讨论问题，而较少在传递什么样的知识上讨论。从今天开始，围绕性本身是道德的吗？展示几个基本观点。
我们每天推送一篇文章，分三次展示。今天是第三讲：
在为他人提供快乐之时还能使之保持人性
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基于义务的观点
基于义务的观点的独特性是它基于行为本身的特性进行判断，不考虑这个行为的结果。这种观点特别关注活动的参与者是否履行自己的义务，把自己的伙伴当作一个人并给予尊重。性伙伴拥有值得我们尊敬的尊严，不应该仅仅把他们当作手