【分享式教学】陈洪杰：你们，将改变风的方向你们，将改变风的方向
——《耕耘生命的牧场-探寻小学数学分享式教学》序二
当代教育家研究院    陈洪杰
2015年10月，我又一次走进泡桐树小学（天府校区）。
在李颖文老师“乘法分配律”的课上，举例验证环节，出现了这样一个教学片断：
一个小男孩走上讲台，写下算式：3×5+2×5=（3+2）×5。
小男孩解释：左边是3个5，加上2个5，可以把2个5合起来，就是右边5个5，大家明白吗？
话音刚落，一个小女孩站起来，伶牙俐齿地问：左边有2个5，右边只有一个5，还有1个5到哪里去了呢？
小男孩反应也非常快，马上说：都是5，所以可以合。
小女孩脱口而出：2个5合起来是10啊！
……
且不论小男孩和小女孩谁对谁错，孩子们敢于暴露自己的真实想法并能够坚持自己观点的状态，就让人眼前一亮。
而这样的课堂景象和学生状态，我曾在游琼英、廖敏、付亮、唐治国等诸位老师的课堂上，一次次地看到。在泡小天府的课上，孩子们的眼里有光，教室里弥漫着倾听、分享、争辩的磁场，而教师成竹在胸、从容优雅。这样的课，生动地诠释了“学生成为课堂主人，教师成为课堂组织者、引导者”的理想状态，令人神往。
现象的背后，