九溪学园读书会记录10.27【编者按：这次的讨论主线按照《夏山学校》的章节展开。
里面关于“断舍离”还没展开讨论，作为佛陀的反衬了。其实“断舍离”强调的是拥有的质量，基本思想是很好的，你即使不是拥有很多的人，照样会拥有一些只会消耗你，不会给你带来乐趣的东西，这些东西舍去的话会提高你的生活质量。使你拥有更健康的“得”，也拥有更健康的“空”。
道德是所有教育都关注的核心问题。关键是如何到达理想的境界。我反对道德灌输，什么弟子规之类的。但是反省自己与孩子的互动关系，从中看到对孩子的行为习惯和性格品格的影响，怕是每个家长和老师的必要功课。从终点开始。
小小孩是比较自我中心的，这是他的发展阶段，也是天性，为人父母和老师要在肯定这点的基础上工作。只有很好的拥有过，才能慷慨的付出。家长和老师考虑的方方面面，但是在做的时候通常又不是可以按部就班，最终考验我们的，还是我们成为了一个什么样的人，与人的互动即表现出来一个什么样的方式，我们本身是最重要的教具。】
何老师
：我们就开始。上一回讨论的挺精彩，我梳理了一下，发现还是带着一些问题的，我觉得问题会带给我们很多思考，比如说定什么样的界线、到底哪个东西要定，这个界线定下来以后要怎