令人头疼的问题丨幼儿跳舞情绪化严重在幼儿舞蹈教学过程中，老师们不可避免也是最为头疼的就是幼儿学习过程中的情绪化问题。幼儿自身特点导致其本身就有精力不集中，情绪变化快等，更好地控制这种情绪化的发生，才能够在教学过程中更好地达到教学目的。下面让我们来看一下如何合理的控制这种情况的发生。
一、情趣的转换
幼儿很容易对舞蹈活动表现出热情和兴趣，但是这种表现是浅层的，往往带有情绪色彩。我们要激发幼儿对舞蹈的兴趣，将其浅层的表现延伸，并提高到一定的深度。也就是把幼儿原有的兴致导向内化，将表面的热情转化为主动从事舞蹈的推动力，使之成为积极主动的参加者。
二、循序渐进
幼儿舞蹈教育活动要以幼儿为本，强调主动性，强调幼儿舞蹈教育对幼儿自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用，改变使舞蹈成为技能训练和表演的功能。
教学中，应为幼儿创设可以引发其学习舞蹈热情的环境，使幼儿产生对舞蹈学习的兴趣后再对其进行舞蹈教育。从而促进孩子们身体素质、思想品德、智力开发及美育教育等综合素质的提高，从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。
三、通过教学，开发智力
1．培养幼儿奋发向上的心理素质
舞蹈课的训练是很艰苦的，需要每个孩子的刻苦努力和持之以恒。通过训