【特别关注】人大复印资料转载目录（2016.3）特别关注
题 目：
在线学习成效的理论分析模型及测量
作 者：
胡勇
；
赵凤梅
；
机 构：
天津职业技术师范大学信息技术工程学院； 天津职业技术师范大学图书馆；
文献来源：
电化教育研究（2015年
10
期）
摘 要：
在线学习效果一直是远程教育研究者非常关注的一个问题。本文在综述相关研究基础上,构建了一个包含学习者、教师、课程、技术、设计和环境等6个维度的网络学习成效分析模型,并通过问卷调查后的数据分析检验模型效度和测试模型中提出的研究假设。结果显示,互联网自我效能感、课程灵活性、教师的在线学习态度、感知的师生互动、感知有用性、课程质量、技术维度与学习满意度显著相关;而感知的师生互动、课程质量、课程灵活性、教师的在线学习态度和感知有用性是影响学习迁移的显著预测变量。
题 目：
数据驱动的在线学习表现模型构建研究
作 者：
魏顺平； 赵璇； 程罡；
机 构：
国家开放大学；
文献来源：
天津电大学报（2015年0
3
期）
摘 要：
随着MOOC的兴起,在线学习已经普及并得到认可。如何快速而准确地评价学习者在线学习表现,成为大家关注的问题。大部分或绝大部分