数学教学略谈数学教学略谈
1、从“举三反一”到“举一反三”(问题类化、以例探理，理明解例)；
2、限时训练，刺激有意注意，让课堂像考试一样紧张；培养2.0的思维，解决1.5的问题；
3、抓实组内合作，先学后交，先交后展，先展后评，实现集体推进与分组展示；
4、相信学生，兵练兵，兵教兵，兵强兵；
5、分类突破，合其为一；
6、关注课堂总结。