南方教育时报访谈: 身体是孩子接触的第一门乐器20
平米左右的房间里，10个三四岁的孩子与他们的家长席地而坐。一位女老师走进房间，用自编的旋律唱出“小朋友，早上好。”孩子们用高低不齐的“说唱”回复，“徐老师，早上好。”这是徐迈的音乐教室每日固定发生的一幕。问好后，徐迈请孩子们起立，跟随她演奏的乐曲在房间里随意走动。徐迈是一名奥尔夫音乐教师，她的教学方法处处体现着生活性，她说，“生活就是音乐，让孩子先感受再表现，这是奥尔夫音乐教学法倡导的理念。”
■ 从肢体活动中培养乐感
3
岁，是孩子接受奥尔夫音乐教育的黄金时期，该年龄段的孩子最喜欢肢体感受与表现。此时，学习乐器演奏并不是音乐入门的好方法，不如让孩子通过身体的活动来理解节奏的快慢强弱、培养音乐感。
徐迈说，通常给孩子的第一节音乐课非常难上，如果一来就对那些爱说话，爱走动的幼儿说“别吵了，别跑了，我们上课了！”那么他们中的大多数会被吓到，或者根本不听。所以，徐迈在第一节课会先演奏一段音乐，再引导孩子们根据音乐来活动，音乐起，他们走，音乐止，他们停。“要培养幼儿的音乐感觉，最重要的是让他们体会音乐在生活中的常规感，音乐起止与步伐走停，便能很好地帮他们将音乐与生活