个性，让课堂灵动而美丽——以《金蝉脱壳》为例每个学生都是独立的生命个体，他们之间充满着差异。课堂教学就是要将这种差异作为教学资源，创设条件，展示学生丰富多彩的个人世界。语文课程标准提出：“发展个性，倡导自主、合作、探究的学习方式。”这就要求教师要把机会交给学生，让学生在体验成功中激励自身，在合作中体验自我，在实践活动中发展自我，在质疑问难中锤炼自我、超越自我。当然，关注学生个性发展不是放纵学生的个性，而是根据学生的个性及时、恰当地引导。个性的美丽在于它的不可重复性和独特性，教师要走进学生的心灵，以人文的关怀，使课堂因生命的个性的张扬而显得美丽。
《金蝉脱壳》是一篇篇幅较长的课文，教学第二段时，有位教师执教时，以“神奇有趣”为阅读教学的切入点，让学生自主选择在金蝉脱壳的过程中自己认为最神奇有趣的情景，用自己喜欢的方式进行体会感悟，学生的个性在课堂中灵感勃发，呈现出一种学习的美感。
（出示：“这是多么神奇有趣的事啊！”）
师：请同学们找出文中你认为描写最“神奇有趣”的情景的句子或词语，用你喜欢的方式或读或写、或画或演，待会儿与大家一起交流。
（学生先是自读自画，再小声交流。）
师：我看同学们都跃跃欲试想说了，谁先