扎实推进日常研究，提升校本内生力2015
学年是马桥实验小学开办第四年，也是学校加入“新基础教育”生态区的第四年。在这四年中，学校力求在领导管理、课程教学、学生工作、教师发展等领域通过基于日常的实践研究，不断提升在新基础土壤培育下的校本内生力。
上学期，学校接受了“新基础教育”中期评估，
评估组在肯定学校前期工作的基础上，从办学理念和学校文化、校本研修的设计策划、实践研究中人和事的关系、学生活动的育人价值等方面提出了建议。中期评估后几个月的时间里，
学校积极思考怎样将中期评估之前的实践结果及建议转化为学校后续发展的核心动力，在自我梳理重构、理论学习内化、长程规划教师发展、培养骨干教师、提升课堂能力等方面进行了反思和重建。
4
月
7
日
上午，马桥实验小学迎来了“新基础教育”普查活动。“新基础教育”研究所的程丽芳、陆燕琴老师和普查组专家老师以及生态区兄弟学校的
80
多位老师参加了本次活动。
本次普查学校呈现了语文、数学、英语、班队、综合学科
10
节研讨课，所执教的教师
50%
是见习期教师，
50%
是工作二到三年的年轻教师。
在前移研讨中，学校是以学科组整体进入的方式进行的，通过这10堂课引导更多的教师