“以生为本，以学定教”下语文课堂教学的思考市小学语文网络教研组三月份主题教研精选（四）
作者单位：东戴河前卫小学
1999
年郭思乐教授提出了生本教育，并用诗一般的语言描述了生本课堂的美好：“教育原本似乎是课堂之事，但我们却从中体会到了天地之和煦，人情之至美，在咫尺之地，孩子们真正地创造敲击未来之窗，因为每个飞蛾都要自己化茧成蝶。”生本教育最核心的理论支点就是强调把学习的权利还给学生，让学生真正成为自主发展的主人，要“以生为本，以学定教”。
新课改下，我们呼唤着生本高质的课堂。为此，我们东戴河新区提出了“四段八环”的教学模式。与其说是一种模式，我想它更是一种教学理念——生本高质。作为教者的我们必须解放思想，寻找本质的吻合于生命需求的东西，建设一个真正属于学生自己的、自主的、有生命意义的课堂，从而开辟我们课堂教学的康庄大道。
作为一名上课教师，作为一名引导教师，我扎实地践行着我们“以生为本，以学定教”这一教学理念。
首先，要培养学生具有最基本的能力：会表达，即说话能力，学生才可能成为课堂真正的主人。新课堂要求教者不再是一言堂，那么学生又不会表达，那课堂岂不就成了一滩死水，何谈其充满活力、充满灵性与创造？所以让学