天哪！唐诗还可以这样教！春的脚步悄悄靠近，每到这个时候，总会想起一首诗……
这寥寥数语跨越了千年还被世代传唱，靠的可不仅仅是这短短的二十个字呢。大家每每说起这首诗，是不是一幅鸟儿争鸣、春雨花落，半面明媚、半面忧伤的图景刷刷刷地就映入眼帘了呢？相伴而来的还有那份不曾改变的赤诚情怀，或是对生活的体会，或是对自然的眷恋，又或是对世事的感慨。然而，
不同的时代却总在经历相似的故事、体悟相似的情怀，而这又同古代文人们一次次形成对话。这或许应了那句“今人不见古时月，今月曾经照古人”的兴叹。
说到与古诗词进行对话，除了读唐诗、背唐诗、理解唐诗，大家有没有想过把每次看到诗时候的心中所想切切实实地去画出来呢？
就拿这首《春晓》来说，我们所想到的应该是：
或者……是这样的：
但我想说，是校园里中规中矩的语文教学束缚了你，事实上，生活在今天的人所感受到的《春晓》应该是这样——
（图：李怀殊）
如果不是在这里看到，我想大家应该不会把这幅画和唐诗《春晓》联系在一起的吧！这幅画的作者是一个小学三年级的台湾小女孩，她叫李怀殊。她在妈妈刘雨菡的指导下，完成了这幅作品。为什么孩子眼中的《春晓》与课本中的配画那么不同？这就要用刘雨菡老师的育儿观