一线教师心声：教师是“园丁”还是“导游”？（佳一数学）教师是太阳底下最光辉的职业。一直以来，对教师的比喻就很多：教师像辛勤的园丁、教师像指路的明灯、教师像成长的人梯、教师像吐丝的春蚕、教师像燃烧的蜡烛……教师是辛勤的园丁，孩子是祖国的花朵，教师用辛勤的汗水浇灌着祖国的花朵。
可是，园丁这个词，真的合适老师这个职业吗？
一名小学六年级学生在作文《园丁与导游》中这样写道：“我希望老师像导游，带领我们去游览各种美好的风景，而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听话的植物。”
这位小学生在作文中的老师比喻，引起了我们的深思。孩子的比喻，或说孩子的呼唤，正是反映了我们该如何定位教师角色、师生关系。
韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这是对传统教师角色的最好概括，教师和学生之间是单纯的传递和接受关系。在传统教学中，教师的角色是权威、是教书匠。所谓一日为师，终身为父。在传授知识的过程中把自己知道的书本知识转授给学生，因而，只要教材熟悉，教案确当，逻辑结构清晰，语言表达通达，就算尽到了教师的责任。
在教育学生的过程中，双向交流可有可无，教师按着自己认识上的“好学生”标准，要求学生，对学生的“旁逸斜出