專欄：大趙聊藝術——學童組教學學童組課程講解
技能的圖像
設定自己的學習目標，而不是完全依照老師的指令完成任務，對孩子而言，容易。對家長，不容易。所謂的自信心培養，首先要充分地給孩子們話語權。工作前的“課題討論”，不僅是形式，更是獲取獨立思考的方法。
專業的操作過程，講究的是先後的順序和到位的製作，好的作品往往和良好的繪畫習慣相關聯，整潔、秩序、歸類，會讓繪畫材料發揮更好的圖像效果。
接觸不同的材料，並依據材料的特點，來完成相應的主題創作，“創作”不僅考驗思維的邏輯，更考驗每一個創作者調動除去文字、圖像以外的“材料語言表達”的能力。
不依照常規的方式思考，對藝術家尤為重要，我們能夠從多個角度看待相同的事物，這種“立體化”的思維方式在畫面中很容易表現出來，比如：“描繪一個杯子”，我們可以說：A它是運用光影技術描繪的寫實的杯子。B它是塑料、玻璃、陶瓷等不同材質的杯子。C它是畢加索、齊白石或是某某大師風格的杯子。D它是歷史悠久的唐代或某個朝代很富有代表性造型極具歷史感杯子，等等。杯子沒有變，我們的角度改變，體現在畫面上，呈現則不同。
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好的老師，面對不同年齡層面的學員，要調動完全不同的授課方式，這就是為甚