孩子不懂道理？不同年龄有不同的道德要求哦！点击
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常听到做父母的说：“孩子还小，哪懂得这个道理，就别为难孩子了。”但事实是否真是如此？到底孩子几岁才算“长大”、才可以讲道理？
从发展心理学的角度来看，人从出生后就迈入持续发展的历程，而促进发展变化有两个要素：一是成熟，指个人生物方面的发展有一定的过程；二是学习，透过学习历程与经验，使我们在思想与行为上产生较为长久的改变。比如说要成为一个体操选手，除了在身体上要发展成熟外，还要接受教导与不断的练习才能达成。因为成熟不是一个绝对的时间，所以应该说每个个体都时时在发展中，也都有所处阶段应该学习的事物。
因此，当我们谈品德教育时，同样也可以思考这两个问题：首先要了解孩子道德发展的关键条件——认知发展的阶段，成熟到什么阶段，然后再根据成熟的条件，思考如何创造理想学习的环境与经验，来促成所希望看到的改变。
教育心理学家皮亚杰(Piaget）的道德发展论给了我们一些启示。他将儿童的道德判断分为三个阶段。第一是无律阶段(约5岁以前）：行为只是感官动作的自然反应或反射，而没有道德意识。第二