从赛课看教师的专业持续发展关于赛课的价值，虽众说纷纭、颇有争议，但任何事情都有两面性，若是利大于弊，便有其不可忽视的价值。因此，我们不应当“因噎废食”。因为赛课终究是教师教学生涯的一次涅槃。它能使优秀教师迅速成长，脱颖而出，获得个人成长的机遇，提升其专业素养。但赛课仅仅只是个起点，并非终点，因为赛课的本质属性不是促成个人的成名和成功。它的最终目的是促进教师在专业素养上得到提升与发展。赛后，
教师专业再发展是个系统工程，
它是教师主体与外界环境等影响因素相互作用的发展过程。基于此，我认为可以通过
“内激外引”
，即激发优秀教师自主发展动力，外部力量引领等路径，求得教师赛后的再发展。
一、内激——形成风格，书写加速度
众所周知，为了追求课的“可视性”与“可听性”，一节课必然千锤百炼；课上，执教者也时常令人遗憾地放弃自身鲜明的个性。但赛课果真更多仅仅体现了他人的智慧而非参赛教师自己的智慧吗？
毫无疑问，一位颇有潜质的教师在成熟团队的指导和打磨之下，必然会迅速超越自身、更快提升。一个赛程所领悟和学习到的，若靠参赛教师自己在平时教学中独自摸索，恐怕要积累数年。因此，
集体智慧并不是限制，而是莫大的财富。
教师不必为假想