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上篇回顾
Ernest L. Boyer
在
《一个受过教育的人》（The Educated Person）
中总
结出了一个真正受过教育的人应具备的三种素质，分别是：
充分了解自身特点和兴趣的自省能力；
能在社会上取得成功的知识、技能和道德观；
能够发现和掌控事物之间联系的观察力。
在上篇文章之后，朋友特地让我看了一篇最近很火的微博，名为
《羞辱的文化》
。这篇文章讲的是中国特有的羞辱文化抑制了孩子的健康成长。
而中国的现有的教育系统很大程度上鼓励了这种羞辱文化的滋生。
因为高考科目的限制和文理分科制，我们的科目不可避免地被分成了三六九等。在这点上，相信我们这一代人都很有感触。体育课、美术课、音乐课到了高中后基本就可有可无，很多时候主科老师会以补课为由抢占这些课时。高中会考之后，除了高考科目外，其他的科目都可以完全不学了。
此外，文科生总是要比理科生低一等。我至今都记得我高中的物理老师如何极尽挖苦本能用理科生羞辱文科生，仿佛不学理科就是智商不如人，以后在社会上也绝对不会成功。而理科生也在这种氛围下对文科敬