别用老眼光看今天的教育“死记硬背”“唯分数”“抹煞创造力”……说起中国教育、中国学校、中国老师，大概可以轻松找出一大堆常见的吐槽用语，人人张口就来。反倒对国外教育青睐有加，应知彼物有所长必会有其短。中国教育的问题，很多时候只是社会问题的投射。
不要用过去的陈旧印象，来轻易定义今天的中国教育。这是一位基础教育专家给我的提醒。
TALIS调查，像此前针对15岁学生展开的PISA测试一样，用国际统一的客观指标和科学分析，给了我们一个意外的认可。让中国教育恢复一些自信，逐渐走得从容。
纵观今日中国的教育者们，他们并不只是机械地灌输知识，他们更注重引导学生的思维发育；评价学生的不再只是成绩，还有“师生情感”；
我们有全社会尊师重教的传统，我们组织在职培训、教研组活动、听课观摩体系，有老带新的带教文化……所有这些措施，都在为中国教育的未来而努力，只是我们身在其中，早已不以为意。
发达城市的教育，不等于中国的教育，尤其不能等于中西部的农村教育。然而，北上广深乃至沿海省份、各省区中心城市，都算是中国教育大班级里的优等生。
早已与那些以教育水准高而闻名的国家和地区并列。
这样的转变既有中国传统教育经验的结晶，又包含着多年来向世