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“写读创”语文教学
以写激学，以学引读，
以读悟写，读写结合，
读中积累，写中训练，
应用再创，高效素能。
【教学理念】
“写读创”语文教学基于破解长期以来阅读教学与作文教学严重割裂、语文教学“高耗低效”的弊端，为实现高效的素能语文教学而构建。
“写读创”语文教学以“写”为教学出发点和落脚点，把“读”作为其中的渠道和手段；常言学以致用，这里逆向来寻求解决教学弊端，采取“用而求学”；“写（表达）”为目的，“读（吸收）”为手段，以“写”求“读”、用“读”助“写”，阅读教学即写作教学，如果说写作教学是个全人，那阅读教学就是血肉。这样，阅读与写作相互渗透相互作用，就有机融的为一体的进行语文教学。
在“写读创”教学中，学生由写作始以写作终，创造贯穿全程，其间教师引导阅读学习。这一过程中，学生在老师的在主导下自由初创、阅读体悟、参照比较、积累提炼、模仿借鉴，应用再创。
概括的说：写而读，读而思，思而学，学而习，习而作。
信箱：908696318@qq.com
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