想毁掉一个孩子，就让ta获得“习得性无助”！做大画西油也快2年了，在这过程中西油君发现了一个比较严重的问题。
就是：每次下课的时候家长都会兴致勃勃的看看孩子今天画的是什么，有部分家长更多的是爷爷奶奶一看孩子画面马上就勃然大怒道：“你看你这画的是啥子哦，乱七八糟的，花这么多钱送你来学画画，你就画成这个样子，看看别人画得多好……巴拉巴拉的一大堆都是否定孩子的话。
家长是这样的，而孩子是下面这样的。
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这个现象西油君已经看到多次了，每次我们老师都要耐心去跟家长解释：“我们更应该倾听孩子的画想表达什么，而不是一上来就批评、打压、
责骂……
因为过多的
责骂、施压、要求过高、单维度评价、关注很少等，都会导致孩子的“习得性无助”。
什么是“习得性无助”？
1967年，美国心理学家塞利格曼用狗做了一个著名的实验。
找一条普通的、未经训练的、不那么走运的狗狗。
把它放在一个它如何都逃不出去的笼子里。
让它听蜂音器发出的声音，然后电它，让它痛苦万分。
它拼命逃，却怎么也逃不掉。
一次又一次对这只可怜的动物重复同样的步骤，最后，狗狗不再试图逃跑。
门开了，它抬脚就能逃离这座地狱，但它不再逃。
对于这件事情，狗狗形成了自己的、几