我们与何璐老师美妙的心灵音乐之旅欢欢是一个比较典型的自闭症孩子，但他比较喜欢音乐，对节奏敏感，我本人也很喜欢音乐，所以才与何璐老师结下一缘。
2014年9月我们经钢琴老师姜老师的推荐结识了何璐老师，自此我和7岁的欢欢开始了难忘的音乐之旅。
在上课之前，我给何老师发了孩子情况简介，何老师也多次通过微信、电话等形式，不厌其烦地和我交流她的教育理念，这里我无法转述或复述，以我的理解是这样的：何璐老师的教育是基于唤醒的，完全个性化的、尊重每一个人的，而不是模式化的，如果说我们的孩子特殊，其实每一个人都是特殊的，都需要个别化的对待。
虽然我本人成长在体制下，深受标准化应试教育的荼毒，但我还是特别认同何老师的理念。更重要的是在后来的音乐治疗中，我看到了何老师对她的信念知行合一的实践。
还记得第一次上课，孩子根本不关注老师，在屋子里来回走动、跑和跳，对满地的乐器也不感兴趣，老师也不着急，只是耐心地等待他的注意力过来并持续地吸引他。
何老师在上课中始终注意观察和跟随孩子（很像美国的“地板时光”），并特别注重采用孩子日常生活中熟悉的事物进行教学，比如：“欢欢喜欢吃大鸭梨”，“妈妈喜欢吃米饭”，“何老师喜欢吃面条”等等。然后配合