解读学习中的儿童，研教师的支持性策略解读学习中的儿童，研教师的支持性策略
——记重庆市园本研修指导教师培训现场
2016年1月15日上午，由周昌碧园长带领的骨干教师团队、名师团队，与市教科院李传英老师带领的园本研修班的老师们一起，相聚在大渡口幼儿园（总园）。
我园赖天利园长也出席了本次会议，并提出：以《指南》为依据，专业引领为主；以教师研究为主体；以幼儿及教师发展为目标，从这三个方面的内容去实施园本教研。
由周昌碧园长组织的“解读学习中的儿童，研教师的支持性策略”教研现场拉开帷幕。周园长以三个案例为切入点，通过分析学习中的儿童“学什么”、“为什么学”、“怎么学”三个基本问题，就教师可以采取哪些相应的支持性策略进行了讲解，重点对教师的“回应性支持策略”、“预设性支持策略”及“回应性与预设性相融合的支持策略”作了特别讲解与说明。
周园长的讲解让在场的老师受益匪浅，纷纷发表自己的收获与观点，并提出自己的疑问，周园长都一一作了解答。
最后，市教科院李传英老师就本次活动作了点评。李老师对本次活动作了高度评价，并从教研活动的“现场学习力”、“教研主题”、“教研方式”等方面做了深度分析，指出园本教研活动必须具有实际操作的价