业余音乐教育的坐标在哪儿？随着业余音乐教育在国内的普及，让孩子从小学习一件乐器作为业余爱好，已经十分普遍。各地大大小小的比赛常常忙坏小琴童，业余时间被排得满满。
如果有可能去现场看一看，舞台上一个个刚过一米的“小人儿”握着一把把提琴，那份庄重凝目和一丝不苟，也许不禁让你在兴奋之余，平添一种对音乐的崇敬。再看看孩子们身边喋喋不休又呵护有余的爸爸妈妈爷爷奶奶们，有的殷勤地为孩子们擦汗送水，有的高声力斥孩子琴弦上的错误，表现出长辈对于孩子们最真切的期望。
这就是中国目前蔚为大观的业余音乐教育现状——城市小学生中一半以上小朋友都在学习乐器或曾经学习过乐器，各种音乐培训班如雨后春笋。与此对应，专业老师逐渐摆脱对业余琴童苛刻的技术要求，鼓励“重在参与”，倡导每个儿童均享受学习音乐的权利。每一位不愿输在起跑线上的家长们，也已经不再功利到将学琴与未来升学和就业机会直接挂钩，他们肯花时间肯出钱的最大目的，更多是希望孩子能有一个爱好，有一点音乐修养，有一个技能足以在同学中出类拔萃，享有优越感。
多好的理念，多好的设想，让你不由得为中国下一代公民的素质有些激动地怀抱期待，而且不容置疑。
偶日，笔者针对业余琴童的小提琴教学，聆听了两