课程意识，让教学不一样 | 记陈洪杰老师专题讲座2016
年4月29日，长宁实验小学有幸请来了《小学数学教师》杂志副主编、当代教育家研究院的陈洪杰老师，学校数趣创新团队的老师认真聆听了陈老师关于《课程意识，让教学不一样——从复习课的“课程化”说起》的专题讲座。
陈老师用幽默风趣的语言，引用了国内外大量的案例资料，为大家呈现了
三种
与众不同的教学案例：
“课程化”思维下的复习课
陈老师
以众所周知的“达人秀”节目引入，由各个评委不同角度、不同个性的点评引发教育思考：我们的课堂给孩子们机会了吗？复习课可以给孩子什么机会？通过大量的教学实践，提出了整理型复习课的长段构建，通过这种形式的复习课，让课程生动有趣起来，提升了学生的综合能力，并使他们得到了个性化的体验。
“学科整合”思维下的综合实践
陈老师以“设计校园一角”综合实践活动为例，通过收集数据、制图、文案
撰写等课程活动，使一些“非数学能力”变成了主角，而学习则从书本知识向学生的真实的生活转移，课程的组织与实施也从教师的活动转向学生的活动，由此实现“实践真正课程化、课程真正实践化、在课程建构中成长”的目标。进而唤醒学生的“成就感”和“主动发展意识”。
“项目学