感觉统合个训《有趣的滑板游戏》教学反思本节课的训练对象王柏苏，9周岁，该生为自闭症儿童。2013年9月，通过观察评估，该生有时会出现方向感差，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，过分怕黑等。触觉过分防御，容易粘妈妈或固定某个人，尤其喜欢被搂抱;指示模仿能力、语言理解和表现能力较强;发音器官机能不足。通过教具诊断结果发现，该生不能独足站立和走平衡木;蹬墙壁往前跃动的脚盘部位用力方法不对;沿指定方向滑行的控制不好;会摆放物品，但不能做“投球”动作等。通过以上情况综合评估结果为：该生前庭平衡、动作控制能力、身体协调能力欠缺;本体感觉严重缺乏;学习能力及学习准备不足。
我从一年前起主要利用羊角球，通过绕圈跳、直线跳、S型跳等，训练学生前庭敏感、双侧协调。利用平衡台、按摩球、大笼球等，通过原地拍、直线拍、绕S拍、双手交替拍拍，训练学生触觉、本体和前庭感觉。利用滑板、按摩球等，通过绕障碍爬、滑梯等活动，训练孩子的前庭和肌张力。利用万象组合中的教具，通过跳、爬等游戏活动，训练孩子的平衡能力和本体感。
通过一年的训练，这个孩子身体双侧的协调、手眼协调、注意力、情绪的稳定等方面都有了不同层度的进步，如能双脚向前、向左、向