台湾“国宝级”阅读推手教师感言：阅读的一种质变，在老师欢迎关注  台湾国际青少年交流协会
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台湾教育。
“这份工作带给我最真切的改变是：不求他人热情的掌声，只求别在孩子的需要上缺席。”
身为老师常会有这样的心境流转：
孩子的眼神，似乎在期待我们心有灵犀的响应，一份被读懂青春的相知，带走孩子生命所有的烦忧与哀愁。孩子的回首，似乎在企盼我们携手相伴的温情，一份愿意陪伴他走过孤独恐惧、未知人生的情意与豪情。
在秋霜枫红的时节，边读古薇尔的《街头日记》，边想起了你……这份工作带给我最真切的改变是：不求他人热情的掌声，只求别在孩子的需要上缺席。
「你烦不烦，上课不上课，还要Q&A，很幼稚耶！」
「讲义发那么多，是要砍死多少树，谁会看呀！」
「你都几岁了？还常放学和学生混在一起聊天……」
明知道，不该为这些话折伤自己的教学热情，但几次和他自讨没趣的互动后，开始对无的放矢的态度有些气馁。
我自问：到底还要为他写多少张励志感人的卡片？还要忍受几次被嘲讽冷笑的折腾？还要用多少笑脸去换取他无感冷漠的回应？
那天，长廊上挤着一群为班级荣誉声嘶力竭地喊着加油的同学；跑道上错次着为荣