不是所有的教育对孩子成长都有利近年来，
年轻家长越来越重视孩子的初期教育。
这本来是个好现象，
然而，
不少家长在孩子教育方面有很大的盲目性，
缺乏科学性、合理性，
甚至有些家庭的早期教育即有认知上错误。
如何科学化、合理地认识孩子的初期教育呢？
怎样才是科学和适当的早期教育呢？
有人说“不能让孩子输在起跑线上”，
这些观点都太绝对化了。
把孩子的教育成长过程看成简单容易的事情，
正是“早期教育论”的错误产生的结果。
早期教育不等于超前教育
超前教育是将教育时间大大提前，
比如让孩子在3岁以前掌握3-6岁孩子的知识，
3-6岁孩子大量识字，
学习小学的课程的算术，
小学时学中学的课程等。
这种教育对个别人可能适用，
而对大部分的人来说是不适合的。
其实，早期教育并不是以教导知识为主的，
不能跟学校教育的正规教育相比。
家长们不能考虑孩子的生理和心理发展规律，
也不懂对孩子的教育要循序渐进的方法，
没有对学龄前的孩子采取量力而为的原则，
这都将造成孩子最终对学习的恐惧和压力感，
进入小学期后再无对学习有好奇和热情，
家长无意成为孩子学习的破坏者，
这种现象还是很普遍的。
适合孩子年龄特征的学习才会有效果。
家长