孩子英语阅读不好的七大“元凶”有妈妈问，剑桥五级的孩子
阅读弱，如何提高
。
我们说孩子阅读有问题，一般是从他们阅读得分得出的结论。但其实，“阅读有问题”这一点肯定不全面。要解决问题，必须再探究更多的可能性，否则一味地海量阅读然后做题，会很低效。
1
最简单的判断是孩子的
词汇量太小
，而这也确实是普遍的原因。
特别是到了PET就是3500词的要求，相当于我们国家新课标高中毕业时要掌握的单词量，对于大多数是小学四五年级的孩子来说挑战显而易见。词汇量的突破只有靠积累，强化突击记忆尤其不适合孩子，
简单易行有效的方法是除了上课，让孩子坚持每天家庭阅读
，配合《剑桥初级（还有中级和高级）英语词汇》（外研社中文第二版），每天一页帮助梳理词汇。
2
还有可能是孩子的
语法不行
，从而影响对句子结构的判断，即使每个单词都读懂了，却不能辨别意群。
其实，只要语法好，即使遇到有生词的句子，也能够充分理解。判断这一点不是很难，比如让孩子即兴念课文（而不是念很熟悉的课文），如果他在不该停顿的地方停顿，就有可能是语法有问题。或者让孩子画出一个长句子的主谓宾，再判断其他词和主谓宾的关系，也能看出孩子语法掌握的程度。
3
孩子
没有正