凌宗伟：刘百川的乡村教育主张和经验1935年7月，刘百川放弃江苏省教育厅的工作，来到大港乡村教育实验区探索乡村教育之路。他在实践过程中，提出
“乡村学校社会化”和“四大教育——语文教育、公民教育、生计教育和康乐教育”，以及对如何寻求乡村教师发展的自主性问题的探究，
这三个方面，就构成了他教育思想的重要方面。我们简单简绍如下：
一、
乡村学校社会化
振兴国家，解决整个社会的问题，必要先解决占绝大部分人口的乡村的问题；而要解决乡村的社会问题，必要解决乡村教育问题。这点可以说是当时所有乡村教育实施者的共同的观点，他们看到乡村的破落不堪，民众勤劳但依旧食不果腹、衣不遮体，甚是震惊难受自责。刘百川深深地认同这个观念，从城市下乡，探求具体的实施方法。
他在对大港乡村教育实验区进行深入观察和具体的实践的基础上提出了系统的乡村学校社会化的思想。
原《江苏教育》编辑杨汝熊先生曾
在
大港实验区
与刘百川先生共事
，上世纪
80
年代他在《江苏教育文史资料》上发表文章介绍说，大港实验区乡村教育的指导思想是：“把乡村学校办成乡村的文化中心和社会的改造中心，乡村教师应该是儿童的老师、失学者和成年人的老师，也是乡村群众在政治、经济、社