吴甡：培养大写的人是教育第一目标在北京教育综合改革的新常态下，更加强调课程德育的内涵。在我看来，课程德育的内涵是指：在所有国家的课程中，突出育人的功能，使国家课程成为德育的主渠道，每个学科有各自的特点，但终极目标都指向“立德树人”。在清楚这一点后，教师的任务不仅是要教好教材，更要驾驭课程，要根据各自的学科特点，用适当、有效的方式，将德育教育融入学科教学之中，实现育人目标。
我一直认为，推崇什么就缺乏什么，在我们现今的教育和学科教学中，明显缺乏课程德育，有些老师在学科教学中唯知识论，经济的高速发展所带来的浮躁风气、功利思想，致使许多老师追求知识的传授，分数至上，从而忽视了对“人”和“德”的关注。但学生既是知识的认知体，更是一个生命体，学科教学不仅要让学生学到知识，更要让他们健康成长。为什么有的成绩优秀的学生，在走上社会后会出现犯罪的行为，这就是德育出了问题，所有的国家课程被“窄化”，学校偏离了育人轨道，学科的重点都放在了功利分数上，教师追求高大上的“作秀课”，那么我们教育培养出来的人就是废人。
学校要服务于学生的健康成长，教育的第一个目标就是教学生做人。不论学科，每一堂课，每一个教学设计，每一分钟，都要以育人作