优秀教师提高语言表达水平做好声音管理社会心理学研究发现，人与人之间的交流58%是通过视觉，35%是通过听觉来实现的，只有7%是我们实际表达的语言内容。而在35%的听觉交流中，语言的形式，如音质、音频、语调、语气、停顿则是影响听觉交流的核心因素，这些因素被称为副语言，或语言形式，或声音。声音是语言内容的载体，语言动作发出者音质的刺耳或悦耳、音调的低沉或高亢、音频的舒缓或急促、语气的漂浮或坚定，给予交流者或受众的感受、传递的信息是有差异的。
音质优美，是优秀教师语言的基础。所谓音质，是指语音的音色，是一个音区别于其他音的依据和标志。它主要是由声道的共鸣形状和发音部位于方法的不同决定的。好的音质，圆润清亮、结实饱满，让人听了悦耳爽心，有利于增强语言的感染力，激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂气氛，从而提升教学效果。
音质的好坏，有先天的因素，但并不是完全由先天决定的。只要掌握好正确的方法，进行科学的训练，有良好的耐心和毅力，是可以使音质得到改善的。
提高音质质量的
主要途径
是进行艺术的训练。
一、要用本色自如地发音
有些教师为了给学生们带来语音上震撼的效果，讲课时大气粗声，一味地发高音；还有的教师为了和学生拉近距