专治各种“解了题”还是不开窍数学需要解题，数学就是解题，获取知识的过程就是解题的过程，是否获取了能力也是通过解题进行检验的。搞不明白啥是“解题”，就不会透彻的掌握数学。关于“解题”的学术论著，专家有很多著名的论述，如苏联数学家的弗里德曼的
《怎样学会解数学题》，美籍匈牙利数学家波利亚的《怎样解题》，还有国内罗增儒教授的《数学解题学引论》。
学生在学习数学的过程中，会有各种各样的学习技巧和学习方法，这其中，不容忽视的当然应该是关于“怎样解题”的方法。上述的各位专家，在这方面都有很多实实在在的言论。
波利亚说：“认为解题纯粹是一种智能活动是错误的；决心与情绪所起的作用很重要．”他强调说：“教学生解题是意志的教育．当学生求解那些对他来说并不太容易的题目时，他学会了败而不馁，学会了赞赏微小的进展，学会了等待主要的念头，学会了当主要念头出现后全力以赴．如果学生在学校里没有机会尝尽为求解而奋斗的喜怒哀乐，那么他的数学教育就在最重要的地方失败了．”
弗里德曼在《怎样学会解数学题》中认为“如果我们着手解答一道习题，那么，第一件事就想知道：这是道什么题？它是什么形式，属于哪种类型？换句话说，就是需要识别给定习题的类型．”这就需