台湾偏乡小校与社区营造带给我们的思考【编者按】教育需要理论的指引，更需要基于实践的考察、探究与分析。现实永远比理想要冷峻，不断地在现实中发现和解决问题，这也是我们作为教育工作者存在的意义。对此，不同层面的交流和探讨也就显得尤为必要。2015年11月，“蒲公英行动”课题组团队谢丽芳、王勇全两位老师赴台参与“两岸乡村社区营造与发展”的研讨会及游学交流，近距离地考察了台湾教育的现状。相信这会给我们理解中国的教育实践提供了一个新的视角和实践的思路。（首师大“亚洲美术教育研究发展中心”信息部编辑）
台湾偏乡小校与社区营造带给我们的思考
蒲公英行动课题组  谢丽芳 王勇全
2015年11月我们赴台湾参加“两岸乡村社区营造与发展”研讨会，并进行了为期十一天的游学和交流，从而让我们对台湾地区的乡村社区总体营造及偏乡村教育有了一点点认识和了解。“社区”一词现已成为社会大众生活中常用的词句，社会学家给“社区”下出的定义就有140多种。就台湾前文建会副主委陈其南所说，“社区”并不是指传统社会的地方意识，“社区”的现代含义乃在于它是一种民主的生活方式，是介于国家社会和家庭团体之间，为现代人所追求和提升生活品味的基础单位。 而“社区整