“问”出的精彩，“研”出的和声----记4-6年级和声课堂研究与跨年级教研“问”出的精彩，“研”出的和声
----记4-6年级和声课堂研究与跨年级教研
4月21日，重庆天地人和街迎来了重庆市骨干教师培训班的全体学员以及黔江菁华小学校长带领的数学团队，我组谢瑛老师为大家呈现了我校和声模式下的数学课堂“三角形的认识”。
上课伊始，谢老师让学生带着数学的眼光观察生活，学生惊喜的发现生活中有很多三角形。在学习过程中，通过让孩子们画三角形，提出了“你认为什么样的图形是三角形？”学生通过不断追问，不断举例，不断补充，概括出三角形的定义并理解了三角形的定义，像是思维的体操，培养了学生的抽象概括能力这一数学核心素养，聚焦所有三角形共有的特性，抓住三角形的本质进行分析和思考。孩子们的提问让问题层层深入，他们自己提出问题，并且生生交流，互相解决问题，真是“问”出的精彩课堂。
下午的教研活动时间，金主任、粟主任以及黔江菁华小学的老师们参与了我们和声课堂的说课和评课。潘娇皎老师从教材分析，学情分析，教学目标入手，确定本节课的教学重点是让学生理解三角形概念的抽象过程，理解三角形概念的内涵和外延，并结合和声课堂的理念先为大家介绍了本节课