让谁的孩子上北大，教育已经不在平等？？大城市孩子的竞争优势，来自父辈甚至几代人的努力与积累。从代际看，是公平的。
怎么考决定怎么教，如果考试内容向考核学术能力回归，就像作文侧重于考分析推理而非堆砌辞藻，那就会鼓励启发式教育。
学子在与同龄人激烈竞争中凭分数胜出进入一流名校，本身已体现了学习能力。在统计学上，分数与能力是高度正相关的。
一个“素质教育”的美丽新世界，将从“应试教育”的废墟上崛起？
2015年4月以来至今，“黄冈中学衰落”的话题盛行于媒体，直让人以为黄冈中学快关张了。始作俑者《长江商报》4月5日报道：《湖北黄冈中学辉煌不再，近14年未出省状元》，文章说黄冈中学1999年后再未出过省状元，2007年后再也没有拿到过国际奥赛奖牌，如今仍是当地最好的学校，升学率并不低，只是已不复当年的辉煌而已。
但许多人在故作悲悯之余仍掩不住内心的兴奋，他们把所谓的“黄冈中学衰落”视为“应试教育式微”的征象。用黄冈中学老师马明博的话说：“在如今教育界，黄冈中学被当作邪恶的女巫，大家将它架上火刑架，添柴加油，一起见证这个应试符号的死亡。”
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素质教育应试教育
“素质教育”一词起于1980年代。1986年义务教育法：义务