一位中国老师在美国小学亲历的“因材施教”点击上面的蓝字关注我们哦！
2013年至2014年春，我在美国伊利诺伊大学香槟分校访学，上小学四年级的儿子就读于伊利诺伊州厄巴纳学区的威利小学。这是一所规模不大的学校，一个年级只有两个班级，在校学生一共299人，教职员工36人。在美国50个州（美国是分权制国家，每个州的教育都不尽相同），数千万的小学中，威利小学充其量不过是美国小学教育这棵大树上的一片叶子，但是通过这片小小的叶子，我们亦能管窥当代美式教育的根基与精髓所在。
一个国家的教育总是与其所秉承的文化息息相关，美国宣扬自由民主（是不是真的做到了，这里姑且不论），“自由”意味着人作为生命的存在具有拥有自由意志的权利，而“民主”则强调这种自由意志不得以阻碍和压制他人的自由意志为代价，体现在儿童教育上便是尊重和自律。
成年人是儿童的榜样，成年人不尊重儿童，培养出来的儿童要么不懂得尊重，要么便是表面尊重内心轻慢。这种成年人对儿童的尊重，在威利小学，对孩子的尊重，以及对孩子差异的尊重都得到充分体现。而这种尊重，正是“因材施教”的精髓。
校长每天都会在校门口接送孩子，和家长攀谈
学生作为生命的存在，与成年人是平等的，学校教育必