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激发学校的活力，必须打破学校发展的被动状况，使他们由被动地接受学生变成主动地争取学生，由被动接受经费变成主动争取经费。
“单校划片”好，还是“多校划片”好，最近人们为此争论不停。在这个问题上，我倒认为，可以换一种思路来看。“单校划片”是为一个学校划出一个学区，而且一个学校只对应一个学区，这种入学政策就是“单校划片”。这种办法对遏制择校、促进教育公平起到了一定的积极作用。但在学校质量存在较大差距的情况下，“单校划片”也会带来问题：有的学区对应的学校好，这个学区内的学生都可以上好的学校，而另外学区的学生则没有进入好学校的机会，这也导致了“学区房”的出现。
其实，作为一项体现入学公平的政策，“单校划片”的问题核心还不在于高昂的“学区房”，而在于它限制了学生的教育选择权。一个学区对应唯一的学校，无论这个学校是好是坏，想上还是不想上，都必须上，没有选择。但反过来说，一旦允许择校，难免会陷入“拼爹”怪圈，教育公平无法保证。“单校划片”只是权宜之计，但用一样的方式对待每一个