特级教师:培养孩子诵读经典的好习惯?试试这4招!图文综合于网络，版权归原作者。
作者 | 孙双金（全国语文特级教师）
我国优秀的古典国学经文意存高远，这些优秀的传统文化资源就是一把把开启学生心智的钥匙。诵读国学经典，就是在与历史上一批最优秀的中国人对话。学生在接受优秀传统文化熏陶的同时，养成了良好的思想品德。
怎样读国学经典，才是小学生所喜欢的难度适宜、行之有效的学习方式呢？
一、不同阶段的儿童，如何读经典？
根据儿童心理认知特点以及年龄特点，按年级分类，建构了一套系统的国学教材——
一年级：《三字经》;
二年级：《弟子规》;
三年级：《笠翁对韵》《论语》;
四年级：《笠翁对韵》《老子》;
五年级：《大学》《中庸》;
六年级：《庄子》《孟子》。
儿童读国学，亦如人吃饭，讲究科学搭配，营养均衡
。光读《弟子规》或是只读《论语》，所得也有限。所以，我们在起始年段诵读《弟子规》《三字经》这类粗浅的蒙学教材，在中年段读《笠翁对韵》《论语》《老子》，逐步渗透人生观和世界观，在高年级细致品读《大学》《中庸》《孟子》《庄子》，养成正确的价值观和更为独立果敢的性格。
这样的安排是依据儿童的身心特点、理解能力，按部就班，由浅到