真实情景下学科融合的创客教育真实情景下学科融合的创客教育
—— 在第六届“素质教育与逻辑思维”论坛上的专题报告
清华大学航天航空学院教授  高云峰
一、创客教育的理论
（一）创客的历史及文化
创客（Maker/Hack），是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。 2014年的国际高等教育权威报告《地平线报告》中指出，创客将在3到5年之内形成影响教育发展的关键趋势，并取得实际效果。
在美国，创客及创客教育已经成为了国家战略。创客，正取代个人创新、企业创新，成为创新的新主角。
（二）STEAM与创客教育
1986
年，美国国家科学委员会在《本科的科学、数学和工程教育》报告中首次出现了STEM概念（Science，Technology，Engineering，Mathematics）。
2006
年，美国总统布什在其国情咨文中公布了一项重要计划——《美国竞争力计划》，提出知识经济时代教育目标之一是培养具有STEM素养的人才，并称其为全球竞争力的关键。
2009
年，美国国家科学委员会致总统奥巴马一封公开信，明确指出：国家的经济繁荣和安全要求美国保持科学和技术的世界领先和指导地位。大学前的STEM教育是建立