长笛教与学中老师、家长、学生，三方面缺一不可一、
练好正确的指法，打下扎实的基本功
指法就如同盖一座高楼，要打地基一样，地基打的不牢固，不结实，不科学的话，那么楼房盖不到几层就会倒塌，在目前的长笛教学中轻视这个环节的现象普遍存在，如果给孩子“培养”了一些相对固定甚至顽固的坏习惯，俗称 “练歪了”。教这样的孩子比教一个什么都不会的孩子还难，要改正他们的这些坏习惯，老师和孩子要付出几倍于从前的努力和汗水，甚至无法彻底纠正，造成终生遗憾。卓越的
长笛
家说过：“缺乏良好的基础对才能的发展极其危险，许多人毕生致力于改正他们在初级阶段中从无知的教师那里学到的坏习惯，结 果却失败了。”
二、
做好示范，激发学生的学习兴趣
长笛
教与学的互动中有听觉体验、亲身参与、实际操作等主要过程。学生每接触一部作品，必须“聆听”“欣赏”，因此，“示范演奏”是
长笛
教学的首要环节。作为老师，这个环节非常重要，教师充满激情的示范演奏不仅能激发学生的美感，而且会给学生带来感官上的最直接的、全方位的体验。而只有当学生对所感知 的美有深刻的体验时，才会产生了解并驾驭其作品的渴盼心理。音乐家说过，要教好
长笛
，首先要演奏好长笛；要成为好的
长