清明节的教育价值提起春节、中秋节等传统节日，学生们往往眉飞色舞，有说不完的话题，然而，对于清明节，他们大多表现出一脸茫然，估计脑海中只剩下杜牧的诗句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，感受到的也多是哭哭啼啼的祭祀气氛。事实上，清明有很深的文化韵味，学校和家庭有必要抓住这个特殊的时间节点对孩子进行教育。
首先
，让他们了解清明节的来历，对它有个全方位的感知。清明最早出现在《淮南子·天文训》中：“春分后十五日，斗指乙为清明。”清明一开始只是一个节气，和祭祀活动没有必然联系，后来出现的祭祖、踏青、秋千等活动与寒食节及上巳节有关。寒食节是一个与生老病死、新陈代谢密切相关的节日，在这一天，人们最主要的活动就是禁火、冷食，熄灭旧火、点燃新火，熄火以象征寒冷季节的结束，重新生火则象征着新季节和新生命的开始。古人将三月上旬巳日为“上巳”，魏晋之后将上巳节改到三月三日。它本身也是一个有关新生的节日，也是古代中国的“情人节”，青年男女可以在野外踏青嬉戏，互相表达爱慕之情。著名的《兰亭集序》记载的就是魏晋名士在上巳日的活动，“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”。可以说，这是一个典型的春天节日，清明节洗濯踏青、除垢迎新的内涵，主要来自