李伟:打造高效课堂5.0（1）高效课堂是什么（一家之言，欢迎讨论。）
“高效课堂”这个名词从哪里来？
最早起源于洋思、杜郎口等地中学的课堂教学改革，在国内教育系统某知名媒体的持续报道、深度挖掘和强力推广下，伴随着改革学校自身的商业化运作以及教学机构的推波助澜，“高效课堂”一次广泛传播，相应模式层出不穷。
随便选取几个课堂教学模式，罗列如下。
“271”课堂法则。
即课堂45分钟分别按照2:7:1的比例，划分为“10+30+5”。要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的成果测评。
“三三六”自主学习模式。
课堂自主学习三特点；自主学习三模块；课堂展示六环节。三个特点：立体式、大容量、快节奏。三大模块：预习—展示—反馈。六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。
双向五环。
“双向”是沿着教与学的发展方向设计内容的。学的一方是：预习——合作——展示——探究——达标；教的一方是：导学——参与——激励——引领——测评。“五环”是按照教学过程对内容进行构建的。即学生预习·教师导学，学生合作·教师参与，学生展示·教师激励，学生探究·教师引领，学生达标·教