绘画技法课“度”的问题是一个大课题。把握的不好，“兴趣”的小船说翻就翻！【
引子
】陈丹青：不是画了素描才能画好画的。我们今天实行的素描教学，是各种画画教育当中的一种。但是我们现在把它认为是唯一的一种，不这样画就画不好，这完全是荒谬的。所有中国古典画家，从来没有画过素描，也非常伟大。我最佩服一个西班牙大师，他是最伟大的现实主义画家，他一辈子只有一两张素描。
严格的说，在儿童学画过程中，任何画种其实都是可以接触的，在工具的使用上并无任何限制，但从理论的角度上来说，如何引导与评价倒是有些讲究的，也就是说教者的水平和理念是决定成败的关键！
还是那个“素的描”，其实不是问题，矫情的人多了也就成了一个问题了。到底多大的孩子才能理解并接受？整体来看，因人而异，在实践中发现小学五六年级的同学开始学习素描的基本画法较好一些，因为这个阶段的孩子动手、动脑的能力有所增强，对事物的空间感也有些许感悟，综合能力的提高使得其对“枯燥”的内容也有一定的承受力，所以说这个阶段学习造型基础的“单色画”是水到渠成的事。
那么，十岁以前的小朋友们能否适当感受这一内容呢？
这个是需要掰扯掰扯的。首先，让孩子学习美术的初衷是什么要搞清楚，大部分是以