技术推动学习—移动学习与社会学习韩国青岩寺
小沙弥把
iPad摆在桌子上，取代写着
密密麻麻汉字的经文，同时
用手指代替笔，通过点击来
翻开画面，这就是利用平板
电脑和互联网完成整个教育过程的“智能校园”。生不逢
时！唐僧应该会后悔早出生了几千年，要是当初他能掌握这
些新的技术，他的求学之路就不会如此危险和多舛了。
如今是一个新的学习技术与方法辈出的时代，要了解员
工的绩效问题所在，并且采用最好的途径，开发出不同的学
习项目来满足员工的需要就必须站在新技术、新机遇和新学
习方式的前沿。
移动学习：把学习放入口袋
随着网络技术进步，移动设备增多，就业群体年轻化，
移动学习时代来临。学习的方式发生了重要的变革，由静态
的、讲师为主的、传统的课堂培训转变为动态的、学习者为
主的、随时随地互动的学习体验。
西方的研究者把移动学习分为三个阶段：
第一阶段，以学习内容和学习的移动技术为中心；
第二阶段，以学习者为中心，学习者是移动的；
第三阶段，把所有的人、设备都集合在一个移动社区里
面，让这个移动社区真正地动起来。
移动学习的优点在于充分利用出行、排队等碎片化时
间，这使得学习场所及方式都发生了显著改变。
人们通常在什