【实招】特级教师于永正：激励孩子讲究学问，有6个“要领”点击上方
“校长会”，
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精彩导读
我对“激励”的作用深信不疑。“唤醒、激励、鼓舞”是教育的伟大法宝。
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【作者简介】
于永正，江苏省特级教师
“放大优点”能激活学生的潜能，激发他们的兴趣。一旦学生能根据兴趣去学习，都会成为天才。因为
无数事实证明，凡是根据兴趣学习的人都是天才。
这也正是为什么第斯多惠说“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。
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激励是有学问的
激励要有针对性，要看准学生的闪光点之所在，即他到底有什么特长，把他的闪光点激活。
有个学生叫李明，数学经常考不及格，为此他觉得抬不起头来。但他喜欢画画儿。一次，在他正为数学没考好而沮丧时，我说了一句：“李明李明，画画最行！”从此，他乐此不疲。后来通过刻苦自学，他拿到了美术大专文凭，成了一名优秀的画师。祖庆涛是位留级生。在我们所有任课老师的帮助、鼓 励下，他变成了开朗、遵纪、有礼、勤奋的学生。但他读到初中二年级就辍学了。我对他母亲说：“他人品好、身体好，又有基本的文化知识，至少认得人民币吧，这样合格的公民，社会能没有他的安身之地？”后来他成了一名优秀的谁都信得过的保