中国家庭教育的传统“君为臣纲，夫为妻纲，父为子纲。”
——董仲舒
家庭是社会的基本细胞，是新生一代成长的摇篮。父母是孩子的第一任老师，是启蒙教育的引路人。那么，中国家庭教育的传统如何呢？
一、重视家庭教育
我国自古就有重视家庭教育的传统。由于古代社会的政治体制是国家同构，教育体制是官学与私学并重，人才选拔方式是科举考试，因而更强化了家庭教育的重视程度，父母无不希望通过家庭教育在养成孩子温、良、恭、俭、让等德行的基础上，通过“学而优则仕”的途径来光宗耀祖。
二、家庭教育的特点
家庭是社会的基本单位，封建社会所提倡的三纲中，有两纲是通过家庭实现的。因此，家庭成为仅次于国家政权的权利系统，我国的家庭教育具有以下几个鲜明的特点。
重视做人教育
做人做人，旨在使人的人格完善，成为一个人格高尚的人，孔子有一句名言：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”在我国历史上，不同的教育思想家尽管有不同的世界观，但都非常重视理想人格的设计，并将之视为孜孜以求的教育目标。尤其是孔子提出的“君子”和孟子提出的“大丈夫”，成为我国长期以来绝大多数成员共同向往的基本人格。
重视伦理道德教育
我国传统的家庭教育强调从教“人伦”着手，力图通过道德观