【蓝天教育美术讲堂】儿童不宜过早学素描| 关心·陪伴·启发 |
专注素养教育十五年
从生理、心理角度分析，8、9岁以下的儿童都还处在生产发育阶段，手脑的协调能力才逐步完善，空间概念还没有完全形成，明暗关系，结构关系都尚在建构之中，绘画表现还停留在描绘和平面表达的阶段。
首先，这个时期的儿童思维极其活跃，创造力与想象力极其丰富，并且让其得到充分展示的时期。
如果过早的强调学习素描，孩子在严谨的素描训练中，其活跃的创造力和想象力将会受到严重抑制。
其次，传统的素描练习也是一个相对比较枯燥的训练过程，如果孩子一时无法理解明暗空间关系，不能从平面表现转到立体表现中来，那不断重复的笔触训练很容易让其产生急躁情绪和乏味感，甚至导致孩子放弃一直坚持下来的美术课程。
现在的美术教育针对儿童转型期的特征，在课程的设置上力求引导儿童拓宽艺术视野，借助油画、版画、水墨、陶艺、设计等专业技能表达他们的想象与创意。
同时，引导儿童学习艺术发展简史，学会欣赏和评价，以拓展他们的知识和审美水平。
到10岁左右的儿童，可以逐步地引导他们进入实验写生、趣味素描等素描的准备阶段。
近年来，西方美术教育理念的传入给我们解决转型期儿童的问题带来了新