教育心理学.高频考点（1）一、各种《著作》
1.
《学习的条件》——加涅在书中提出了学习按结果的不同分为智慧技能、言语信息、动作技能、认知策略和态度五种不同类型的学习的观点。
2.
桑代克《教育心理学》是第一本教育心理学命名的专著。
3.
皮连生《智育心理学》提出了广义知识的“六步三段两分支”。
二、各种名言
1
“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人——或者医生、律师，甚至盗贼和乞丐。”——华生。
2.
“知识是主体和环境或思维与客体相互交换而导致的知觉建构，只是不是客体的副本，也不是由主体决定的先验意识”——皮亚杰。
三、各种人物
1.
提出发展关键期的人是劳伦兹。
2.
皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是逻辑思维。
3.
皮亚杰根据知识来源和结构方式的不同，将知识分为物理知识、社会或习俗知识和逻辑——数学知识的人。
4.
这是维果斯基两种心理机能：低级心理机能和高级心理机能。
5.
维果斯基提出了“最近发展区”理论。
6.
科尔伯格提出了关于儿童道德发展的“三水平段六阶段”理论。
7.
维果斯基指出，人的高级心理机能是借助语言来实现的。
8.
采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研