呼声｜”论资排辈“、”特权保留“，学术评价面前怎么能人人平等？弱势群体之所以弱势，是因为这一群体得不到权势的支撑，或权势对这一群体的支撑力很弱。
就是让所有强势者和弱势者都接受同一种学术评价标准的裁判。当强势者不再有什么特权而处于与弱势群体相同的地位，他们受到了由他们自己所定政策的压力时，才会反省其政策的合理性，才会促使他们对现有政策作出适当调整。
彻底破除论资排辈以及保留特权等压抑进取心和创造性的陈腐观念，努力贯彻在学术评价面前人人平等的原则，在学术考核中大力发扬竞技场上不讲资格、平等竞争、只重实绩的精神，以公正合理的制度确保所有教师都和运动会上的运动员一样在同一学术平台上竞争，接受同一种学术评价标准的裁判。
当今的学术评价之所以受到各方面的重视，主要是因为它已经成为一种考核的工具而用于各个领域。诸如学术论文的发表、学术著作的出版、科研项目的立项和结项、学术奖项的确定、教师职称的评定，等等，都离不开学术评价。如果说，考试是教学的“指挥棒”，那么成为考核工具的学术评价也就成了学术研究的“指挥棒”。从这种意义上来说，学术评价不但会直接对学术研究产生重大的影响，而且还会对论文发表、著作出版、科研立项、学术评奖、职