读背经典，开发右脑（背诵经典的理论依据）《天才的世界》一书中提到，“天才”是伟大的开创者和创造者，是完成了客观上被认为具有巨大价值的工作的少数人。他们具有独立自主的性格、自信和不屈不挠的精神，富有预见性和洞察力。其实这些特性都是右脑的资质，只用左脑工作的普通人和它们无缘。因为，右脑仅存储一项功能就相当于左脑的100万倍。
脑科学研究表明，儿童在6岁，也就是接受小学教育开始就要慢慢完成右脑认知模式，想左脑认知模式的转化，在13岁左右基本完成，转变成与成人相同的左脑思维模式。所谓的左脑思维擅长理解力与逻辑推理，右脑擅长直觉式、全面的、整合的心智活动。就拿记忆力来说成人的记忆属于左脑记忆，需要先理解在记忆，而儿童擅长不理解记忆复杂的内容，属于深层的悟解（顿悟的悟），我们常常要求学生先理解在记忆，是把成年人的左脑思维方式强加于孩子，这是在抹杀孩子的天赋，我们却全然不知。这种现象在在中低年级可以得到印证，比如，我们经常请背诵快的学生交流一下背诵的方法，他们会不知该说什么，常会说：“老师我不知道。”就拿上个学期学习力的挂钩记忆力的比赛来说吧，我教了挂钩记忆术后，进行比赛，结果林成同学成绩十分好，在问他是否用数字挂钩数时，