【中国教育信息化】在线课堂应警惕教育失真问： 现在不少农村学校开设了“在线课堂”，通过在教室内配备电子白板，依托宽带网络和视频会议技术，达到城镇教师与农村薄弱学校、教学点同步教学，实现城乡优质资源共享。然而，在线课堂是否真是解决农村师资不足的良方?学校在线课堂、梦想教室等真能让农村娃享受优质教育吗?
答： 在线课堂作为一种新型的教学模式，利用现代化信息技术手段，有效地扩大了优质资源共享，推动了教育均衡，满足了教育公平的需要。然而，在线课堂的开设是否就意味着农村孩子享受到了优质教育呢?对此，还需打上一个大大的问号。
不容否认，新型教学媒体的介入与广泛实施，为农村孩子带来了丰富的学习资源，也极大地提高了农村孩子的学习兴趣。教师即时讲授、互动教学，一改传统单向信息传递模式，让教学充满着师生的双向互动，授课教师远在百里之外，也可以了解学生的学习情况，采取有针对性的教学，及时对教学策略予以调控、引导、改变，实现教学效率的最大化。
然而，在线课堂实质上是人机互动式教学，并非师生面对面的交流。学生面对的是电子屏幕，教师面对的是摄像镜头，师生隔空对话虽是即时传递，但机器阻碍带来的心理状态，却是无以改变的。那种不真实感与虚无感