致我的学生：十年后，你是想坐在宝马车里笑，还是坐在自行车上哭（家长培训系列连载9）十年后，你是坐在宝马车里笑，还是坐在自行车上哭
上周《课程论》，谈到拉尔夫泰勒的“目标模式”和斯腾豪斯的“过程模式”。
给学生举了个例子：五一放假，我们要去云南丽江玩。
目标模式：
目的地，云南丽江；
时间：五月一号上午九点；
地点：丽江火车站出站口；
方式：飞机、火车、自驾、跟团、骑行、步行随意；
检测方式：五一早上九点，我在丽江火车站出站口点名，你到了，目标完成，没到，目标没完成。
准确、清晰、具体、可测、可操作。这就是目标模式和行为目标的最大优势。
几年前，娱乐节目“非诚勿扰”出了一个神女：我宁愿坐在宝马车里哭，也不愿意坐在自行车上笑。一时间，舆论一片哗然，大众站在道德制高点对其指指点点，批判声此起彼伏。
我断言这姑娘无论现在还是将来都会幸福，原因很简单：她十分清晰自己想要什么，并且可以用准确、清晰、具体、可操作、可检测的方式表达出来，让对方明了。
我问学生：你们想要什么？你们的目标是什么？
学生一片静默，半晌，一位学生戏谑地说：我想要不挂科；我想早点下课放假回家
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不挂科很简单，退学咯。一旦退学，永不挂科；想回家