让钢琴成为孩子成长中的良师益友随着一年又一年的乐器考级热,琴童的数量越来越多。钢琴教师面对学生稚嫩的小手和家长殷切的目光,在感到高兴的同时又觉得压力很大。
如何科学地把这些孩子领入音乐的殿堂,让钢琴真正成为孩子成长中的良师益友呢?
这是钢琴教师普遍关注的问题。
钢琴启蒙教育教学实践中存在的问题：
家长盲目追求快
浮躁的社会心态造成家长对孩子的学琴求成心切，盲目追求考级。
有的家长让孩子学一年就考三级，学两年考五级甚至更高。琴童家长常相互询问“考几级了”，相互攀比，似乎从考的级数就能判断谁的演奏水平高，哪位老师的教育水平高。在这样的心理下学生的学习态度端正，养成了一些不良的练琴习惯，如:有的学生在刚开始学琴没多久，手指都没站稳时就开始双手摸谱弹奏，这样势必造成学生打不好基本功，只是认为把音弹出来了就算是练出乐曲了，弹错了音也毫无知觉。有的学生随意更改指法，不仔细看谱，不能做到慢弹精弹，毛毛糙糙，弹琴不认真。有的学生弹琴的时间不能保证，一周中“两天没练，三天少练，两天狂练”的情形时有发生。还有的学生不注意乐曲的风格，表情、速度、力度等的要求，死记硬背，破坏音乐的完整性和流畅性。
缺乏正确认识
现今很多家长缺乏对孩