SPARK体育课程—公共空间和创造性动作课堂常规是为了保证体育教学工作的正常进行！每学期的第一节课，和每节课的开始，我们都要重复强调课堂常规。
SPARK体育课程开始阶段也要求老师建立基础，其中个人空间和公共空间的意识培养，对课堂安全和教学的有序进行做了很好的铺垫！
《SPARK体育课程教师用书》的“建立基础单元”强调了动作的发展概念，包括：身体和空间意识、移动式运动技能和非移动式运动技能、方向感、运动路线、重心和节奏。社交技能方面，学生要学会分享、合作、轮流活动，在运动中体验个人成就感等。
建议在教授其他单元之前
先教授“建立基础”单元的内容！
《
SPARK
体育课程教师用书-学前过渡阶段至小学二年级》全书
11
个单元，
155
个自然课时小节，
300
多种活动。
《
SPARK
体育课程教师用书-小学三至六年级》全书
32
个单元，
396
个自然课时小节，
500
多种活动。
教学单元、小节之间相互联系紧密，前后呼应，是可以全方位提高体育教师的工具书。简单、实用、高效是这本书的最大特点。它即适用于初级（刚入门）体育教师，又适用于高级（有经验）体育教师。
内含：近400张卡片，包括：技能卡片、教学中