如何激发儿童的创意性思维遍布全国的
童画
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导读
就像孩子出生以来就会咿呀学语一样，他们出生之后就会画画，儿童绘画也存在一定的发展周期。在儿童的绘画学习过程中，只有尊重儿童画的特点、理解他们的思想，才能更好地激发儿童的创意思维。这里根据不同年龄段的特点为您进行了总结，以供参考。
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1-2岁涂鸦期
周岁婴儿在涂抹活动中感到新奇好玩，乐于尝试，在一开始还没有具体想画的东西的时候，孩子是出于本能地不由自主地动笔，不断增加线、形、色的感知积累。
（提醒：这一阶段成年人对儿童画出的形状常常难以理解，但仔细观察就会从线条的动态中感受到幼儿心里的喜悦和惊奇。）
①以温和的态度注视幼儿涂鸦的过程，并多多给予鼓励。
②提供无毒性的各色彩笔供孩子乱涂乱画。
2-3岁命名期
2-3岁的幼儿不是想什么画什么，而是画什么想什么。幼儿会针对其所描绘出来的图案加以象征性地说明、解释或命名。
这个阶段的幼儿对事物感知笼统，时空概念模糊，注意力不集中，小肌肉群不发达，手部小动作精确性差。他们还不能抓住物体整个形状的特征，所画的人或物之间缺乏关联，所画造型与