【专家见解】“学习金字塔”理论，这种美国课堂最有效的学习方式怎么让孩子掌握？美国学者埃德加·戴尔（Edgar Dale）1946年提出了著名的 “学习金字塔”（Cone 
ofLearning）的理论。以语言学习为例，在初次学习两个星期后，学习金字塔理论告诉我们：不同的学习方法达到的学习效果不同。
研究表明在两周之后，学生对知识的保持率，从5%——90%不等。
用耳朵听讲授，知识保留5%；
用眼去阅读，知识保留10%；
视听结合，知识保留20%；
用演示的办法，知识保留30%；
分组讨论法，知识保留50%；
练习操作实践，知识保留75%；
向别人讲授相互教，快速使用，知识保留90%
学习金字塔是美国国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。
以下，结合一个课堂实录来详细了解一下学习金字塔的应用
（选自《直击美国课堂》）
我们听的是6年级的历史/语文课。6年级在这所学校里已经算初中了。老师讲的内容是前历史时期。
首先，老师给每位学生发了一块石头和一些油彩，让学生假设手中的石头是化石，让学生在石头上画画，想