［空间亲子］儿童绘画心路历程——婴儿时期的图画亲子
我们先来想象一下这样一幅画面
六个月的婴儿被洒到毯子上的一滩牛奶吸引。一开始，婴儿将手伸向奶浆；然后，在伸手涂抹牛奶的时候他改变了他的动作，而这个动作明显地改变了奶浆的样子。
哲学家约翰

马休斯（
1984
，
1998
）通过对自己三个孩子的纵向观察及详细纪录，对儿童绘画发展的最早期阶段作出了解释。他列举了三个基本的“做出标记”的动作：
第一个动作是“垂直弧”，是胳膊和手向下戳的动作，几乎垂直地与物体碰撞；
第二个动作是在水平的表面上直接扫过或者猛烈击打表面。当胳膊和手扫过地板、桌子或者婴儿高背椅上的浅盘时，就会接触到物体。这个动作与涂抹颜料和涂色的动作非常相配，被称作“水平弧”，它产生了婴儿身体周围的空间知识；
第三个动作具有了基本的标志性质，被称为“推－拉”动作。
蹒跚学步的婴儿如果抓着一直笔，他会尽可能在胳膊够得着的范围里推，然而反方向拉回来回到
起点
，沿着纸张的长度，向远离婴儿的方向画出一条线，随后又返回来。推－拉动作之中包含了一系列向前以及返回的动作。婴儿平时放置真实物体的推－拉动作只是移动，不会留下由于运动儿产生的可视痕迹。与此不同，笔触