关注文体意识 凸显语用教学关注文体意识 凸显语用教学
深圳市龙华新区玉龙学校 刘杨
何谓文体？文体是文章作品在结构形式和语言表达形式上所呈现的具体样式。浩荡的中国文学几千年，古文编纂者历来就有极强的文体意识，出现在《尚书·尧典》和《诗大序》中对于“诗”的阐释，被视为最早的文体学命题。诗词歌赋的依次出现，至刘勰《文心雕龙》的出现，古代文体学已经进入了规范期，如刘勰在《文心雕龙》中已经分为“辨骚”和“诠赋”，把辞赋明确地区分开来。
文体意识的产生，让写作者在文字写作时，可以根据自己的写作目的、对象，用恰当的题材、合理的结构来安排，用合适的语言来组织，对写作活动是一种有效的规范。对于阅读者来说，阅读者在从事阅读活动时可以根据阅读的目的和需要选择不同文体的文本，选择适当地阅读方法，以达成有效的阅读，否则，在阅读时便会产生误读。
笔者近期在阅读《散文教学教什么》和《文言文教学教什么》时对王荣生教授提出的“依据一定体式进行阅读”的观点印象颇深，当然，王教授说的“体式”，既包含特定的文体意识，也包含与文体相一致的阅读取向与阅读方法。
所以，有了文体意识，才能够把写作的感悟和阅读的感受综合起来，让两者互相影响互相浸透，互相启