原创图画书早期发展的三个时期五四运动之前，整个社会对于儿童的认识处在“君臣父子”“父为子纲”“成人本位”等封建思想的儿童观中，儿童是“缩小的成人”，是“不平等的人”，儿童是没有独立人格和地位的。鲁迅先生曾在《我们现在怎样做父亲》一文谈到旧时中国文化对儿童的压抑。由传统的儿童观所引发的儿童教育观以及儿童阅读观便是“以成人为中心”，从成人的角度支配儿童的阅读，完全不考虑儿童的心智特点，社会上几乎没有专为儿童打造的儿童读物。虽然有《日记故事》这样具有初步图画书形态特征的儿童读物出现，但总体来看，儿童的读物还是以纯文字、伦理规训为主要目的蒙学教材。本文将2000年之前定义为原创图画书的早期发展阶段，讨论不同阶段儿童观的变化，厘清我国原创图画书早期发展的三个关键历史时期。
萌芽出现期：五四新文化运动至二十世纪三十年代
随着五四新文化运动的到来，以“儿童的发现”为主导思想的“儿童本位主义”观点深入人心，儿童开始成为社会的宠儿，社会上随之刮起“关注儿童”之风。从“五四运动”到二十年代，儿童读物的创作和阅读进入一个“文化复兴”阶段，儿童本位的儿童观得以确定，并在图画故事书的创作中得到体现。同时随着我国现代出版业的快速发展，大