对初中数学学习困难原因分析很多孩子认识不到初中数学学习的重要性,对一些抽象的概念和意义不能进行准确的表征和记忆,遇到小问题不加以重视,往往会对后继学习产生严重的影响。而作为孩子的家长,更应该看到其中的利害关系,及时帮助孩子解决学习中的困难。
“数学作为实在世界的最一般的量与空间形式的科学,同时又作为实在世界中最具有特殊性、实践性及多样性的量与空间形式的科学。”决定了数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。初中数学教学虽然是基础性教学,但由于它是实现小学到高中的转化阶段,也是从小学转化到抽象思维的阶段,难免会出现数学学习的困难。
初中数学学习困难学生从何时开始在成绩上被分化出来,又受到哪些因素的影响呢?一部分学生感到初二时成绩明显开始下降,实际上,有的学生在初一学习几何时就感有到一定困难,因刚刚开始,考试中几何比重极小,故无明显表现,至初二时,便表现出学习的吃力。
学习困难生存在智力与非智力两方面因素的影响。
智力是保证人们有效地进行认识活动的稳固的心理特点的综合,是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,它包括记忆、观察、想象、思考、判断等。有的孩子记忆力较差,不能正确记忆圆周长、圆