【热推】山东教育厅张志勇：三观教育在核心素养体系中未得到很好落实点击上方
“校长会”，
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精彩导读
人生观、世界观和价值观，这“三观”教育在我们的核心素养体系里边怎么落地？或者说如何转化为现代表达方式？我总觉得这“三观”在当前的中国学生发展核心素养体系里还没有得到很好的体现和落实。
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【作者简介】
张志勇，全国人大代表、山东省教育厅副厅长
尽管中国学生发展核心素养的研制成果还没有正式发布，但核心素养理念对我国基础教育课程教学改革的影响正在日益深刻地显现出来。
我有幸参加了教育部召开的《中国学生发展核心素养》（征求意见稿）专家座谈会，也组织山东创新教育研究院的同仁们就《征求意见稿》展开了专题讨论。现将我对《征求意见稿》的意见，以及中国学生发展核心素养体系建构的认识，简要梳理如下，请大家批评指正。
一、中国学生发展核心素养框架值得讨论的几个问题（
“三观”在当前的中国学生发展核心素养体系里还没有得到很好的体现和落实
）
这里，主要谈谈一级目标存在问题。
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．关于科学精神
科学精神能不能涵盖科学素养？国际上讲科学素养，包括了科学知识、科学精神和科学方法，我们科学精神这样一个小概念，恐怕无法涵盖科学技