教育忧思之后患无穷教育忧思之后患无穷
文|乌蒙流浪者
（一颗流浪的灵魂，一段流浪的人生轨迹，一个在质疑、讥讽和谩骂中悠然前行的理想主义者，虽然躯体饱受山风的侵袭和泥泞的裹缠，但心境却始终在愉悦地跳动；一个曾经的官场宠儿一，个三尺讲台的游子，虽然世间坎坷密布，但美好的东西总在前面，快乐，是一辈子的追求。如果岁月可以重来，我依旧会选择这样一条人生路，简单而又幸福。）
一场春雨,一席清凉。
但办公室里弥漫着一股焦躁的气氛。
单元测验结束了，哀鸿遍野。放学了，一位老师还在办公室里踱步，那股对学生成绩的担忧和烦躁的情绪似乎并未消逝。
我的心里也有诸多担忧，不仅仅是因为的分数惨不忍睹，更多的担忧来自分数的背后。
担任班主任十余年了，送走一届又一届毕业生，这样的担忧从开始就存在，而这一届学生更甚。
一直以来，无论是家庭教育还是学校教育，我们对分数都有超乎寻常的渴求，重点高中，重点大学需要的都是分数，分数的重要性掩盖了教育的本质。
所以，我们忽略了很多东西，也忽略了最重要的东西：习惯养成教育。
我一直有个观点：分数可以让孩子的成绩更优异，但并不意味着孩子优异，分数陪伴孩子一时，良好的行为习惯会陪伴孩的一生，终生受益。
在这个