🔴重磅消息：2015教师职称改革之中小学教师命运何系？现将2015年中小学教师职称制度改革主要内容概述如下：
一、健全制度体系
遵循中小学教师成长规律和职业特点，将原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。统一后职称(职务)等级和名称为：员级、助理级、中级、副高级、正高级，职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。原中学高级教师(含小学小中高)对应高级教师;原中学一级教师和 
小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教 师和小学二级教师对应三级教师。
二、完善评价标准，创新评价机制
按照国家新制定的《中小学教师专业技术水平评价基本标准条件》 
，明年上半年省人力 资源和社会保障厅、省教育厅将新出台我省中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件。重 
点是坚持育人为本、德育为先原则，注重师德素养、注重教育教学工作业绩、注重教育教学 
方法、注重教育教学一线实践经历，切实改变以往过分强调论文、学历的倾向，引导教师立 
德树人、爱岗敬业、积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。
所以，提醒各级各类中小学校“双