《正面管教》读书会：第七章（二）2016年4月14日：《正面管教》读书会第七章（二）
主讲师：汝艳琴、甘霖
今天继续读第七章（二），
有效的运用鼓励
。
成年人对赞扬的另一个错误看法是，他们能“给予”孩子自尊。
自尊
既不能被给予也不能被接受，
自尊
是培养出来的，是从应对失望、解决问题以及由错误中学习的大量机会中获得的自信和能力感中培养出来的。
如果你对要对孩子说的话是赞扬还是鼓励感到困惑，想想下面的问题可能会有帮助：
（
1
）我是在激励孩子自我评价，还是依赖于别人的评价？
（
2
）我是在尊重孩子，还是在摆家长的架子？
（
3
）我是看到了孩子的观点，还是只看到了我自己的观点？
（
4
）我会对朋友这么说话吗？
鼓励，是给孩子提供机会，让他们培养“我有能力，我能贡献，我能影响发生在我身上的事情，我能知道我该怎么回应”的感知力。鼓励，是教给孩子们在日常生活和人际关系中所必需的生活技能和社会责任感。鼓励可以简单到是一个帮助孩子感觉好起来从而做得更好的拥抱。
改善，而不是完美。要为了改善而努力，而不必期待完美。完美是一种极不现实的期待，追求完美的人往往会陷入深深的沮丧之中。孩子们宁愿不做任何尝试，也不愿意因为