科学发展对舞蹈教育的影响（二）多元智能理论
“多元智能理论”是美国上个世纪60年代开启的一个有关艺术教育研究的“零点项目”的一个重要的成果，由哈佛大学霍华德·加德纳教授授予1983年在其关于人类认知本质的专著《智能的结构》中提出，十年后，相关的专著《多元智能---实践中的理论》问世。
“零点项目”是美国50年代末教育十年大反思的产物。冷战导致美苏两个大国之间在包括教育的各个领域内激烈竞争。当美国看到苏联发射了第一颗人造卫星和成功将第一艘载人飞船送入太空并成功回收后，进行了深刻的反思。于是引发了教育界的大讨论和持续不断的教育改革热潮。其中，对艺术教育的问题成为了一个焦点。哈佛大学教育研究生院的纳尔逊·古德曼教授，这位著名的哲学家和美学家认为：“艺术作品不仅仅是灵感的产物，艺术也不仅仅是情感和直觉的领域而与认知无关，艺术过程也是思维活动，艺术思维是与科学思维同等重要的一种认知方式”。他还认为，人们过去花费了大量的精力和金钱以及改进逻辑思维和科学教育，对形象思维和艺术教育的认识却微乎其微，因此他立志从零开始，弥补科学教育研究和艺术教育研究之间的不平衡，于是就将项目命名为“零点项目”。“零点项目”设立以来，前后进行了