在常规教研中怎样寻找特色发展之路■话题背景
学科教学研究成为学科教学的重要组成部分，是保证教学质量的主要途径。学校教研组开展的学科教学研究工作也常称为“教研组活动”，正是这些形式多样、内容丰富、贴近教学和教师实际的教研组活动构建了学校的教学研究的常态。
教研组常规工作是随着学年度教学工作展开的，主要包括集体备课、听评课和业务学习等。
集体备课 在分享中积累
教研组是学科教师组成的团队，优秀团队的首要特质就是团结合作、共同发展，而集体备课既是校本教学研究的主要形式和内容，是教研工作的重点，更是团队工作质量的集中体现。
北京师范大学“中国特色基础教育教学研究制度创新研究”项目组在研究中发现，西藏当雄中学语文教研组集体备课《我的老师》这篇课文时，教研组长将这篇文章的课程目标，教学重点、难点和疑点整理出来，老师们讨论教研组长的观点，然后形成较为统一的结论作为课堂教学的基本依据。当雄中学在确保基本知识技能和价值观目标、重难点得到重视讲解的情况下，教师们一方面积极参加到集体备课当中，同时又充分发挥每一位老师的能动性，启迪智慧，互补有余，使课堂授课内容更加丰满有趣。
听课、评课 在反思中交流
听评课主要是在学校学科教研组内