综合实践活动何去何从？名师班五小组辩得不可开交！“经验+反思=成长”，这是美国学者波斯纳提出的一个教师成长公式。学习在于反思，反思在于感悟，而感悟在于什么？——思维的碰撞，观点的共鸣。
聆听两天德国专家的精彩讲座，我们不禁会问：德国“环境教育”的生命力在哪？德国教育评价的落脚点在何处？
反观我们的教育、课程和学生，我们的路又在何方？
26日上午，名师研修班活动反思会在进行中……
交流，在思维碰撞的连接处
思维总在碰撞中产生火花，而交流是思维碰撞的重要渠道。30分钟的组内交流，虽然时间不长，但组员们各抒己见，结合以往工作谈经验，依据专家观点找不足，紧扣培训主题论感悟。
“德国的行为导向性教育如何洋为中用？”“实践活动中如何让学生深度体验？”“综合实践活动与其它学科整合的生长点在哪？”……
瞬间，组内观点四起，共鸣强烈——我们的综合实践活动该何去何从？
分享，在智慧启迪的生长处
萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”
五个小组代表的经验分享，各具特色。
乐行者组分享“如何‘加头加尾，拉长活动’让传统校