在任校长当有“离任思维”【内参】（作者系浙江省磐安县安文初级中学校长）
校长在办学、治校过程中，需要保持一种“离任思维”，否则就有可能陷入“走了太久，忘记了为什么出发”的迷惘，甚至留下无法弥补的人生缺憾。校长经常作这样的思考，有利于减少功利性，激发工作的原动力。
“离任思维”，对校长来说是一种自励，是给自己的倒逼机制。要当好一名校长，既要能带出一所好学校，又要能给后任留下学校可持续性发展的基础。这个基础主要由三块基石组成：
一是一套实用的制度
，以学校章程为基本规范，建立凭制度管人、用程序推动工作、在监督下进行决策的运行机制，完善内部治理结构，实行依法治校、民主办学；
二是一种同心同行的学校文化
，以“一训三风”为引领，以广大师生为主体，强化校园的品质铸造和文化建设；
三是一支好队伍
，以骨干教师为主力，形成各级各科教师成长梯队，让每位教师都有用武之地和发展空间。校长一任，留下制度、留下文化、留下人才的同时，固然也会留下一些不足和遗憾，但要尽量不给后任留下棘手事务，这也是有担当的表现。校长倒逼着自己“建功立业”，也有助于自己离任时心理“软着陆”，既无愧岗位重任，又宠辱不惊，去留无意，没有大权旁落的心理落差。