【黄老师音乐素养集】一、小朋友的交响乐音乐素养，是一个热爱音乐、学习音乐者必须具备的一种能力。国外的音乐教育家评论中国的孩子：高超的技术、低能的素养。因为很多家长和老师把音乐学习演变成一种纯技术的活，将它与音乐的文化割裂开来。试想，为什么会出现这种情况呢？家长们是否可以回答，为什么让孩子学音乐，目的是什么？学了有什么用？
下面给大家四个思考题：
甲：
老师呀，我的孩子几岁学乐器最合适？
乙：
我的孩子已经上小学一年级，是否学音乐太晚了？
丙：
老师呀，我们家隔壁邻居才读小学一年级，钢琴、声乐都考到6级了，还拿了全国的金奖。
丁：
老师，我们高一年级钢琴、古筝、小提琴、二胡、舞蹈10级的有N个，但为什么他们之间的水平差异这么大？
以上四个的问题，你会发现大家认为学音乐就是一项专业技能的学习。对于音乐学习的成果评价是考级或比赛。到了初、高中，当面对音乐课时，发现他们只喜欢几个歌手、几首流行歌曲，对于自己学习了9—12年的音乐（幼儿园—高中）会出现这么一批孩子：视唱（唱不准）练耳（听不出）音乐鉴赏等于零，这种现象我目前先界定为三线城市。二线城市每年的教学抽测成了检验教学成果的一种必要手段，我想这或许是促使学生提升音