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李金初：美好人生核心素养体系初步建构| 大家说
编者按：
进行学生核心素养的研究，是世界范围内，教育进行的一次新的广泛探索，其目的是在理论和实践上寻求课程的根源点，是新一轮课程改革高潮到来之前的理论先行。
北京市建华实验学校于2010年提出了人生中心教育。在此理念的指导下，建华实验学校自2013年起，就开始着手进行美好人生基本表现点的研究，并取得了一系列成果，于2014年3月，形成相对完整的核心素养体系。
美好人生核心素养体系初步建构
——基于人生中心教育视角
21世纪以来，知识经济迅速发展，信息化、全球化浪潮席卷而来，这些都对教育所需承担的使命和责任提出了新的要求。美国、欧盟等发达国家和地区，世界经济合作与发展组织等国际组织，陆续展开对“核心素养”的研究，致力于构建适合本国、本地区发展需求的人才素养体系，制定以核心素养为导向的教育标准并贯彻之。这也逐渐成为不少发达国家和地区进行教育改革的重要目标。
上世纪末以来，中国进行了一系列教育改革，其中推行落实素质教育也是对这一趋势的回