儿童绘画心理与教育---杨景芝儿童绘画心理与教育---杨景芝
创造艺术符号表达情感是人类具有的原始本能，
是人自发进行的时间活动，
人的思维能力就是在这个基础上发展起来的。
儿童的原始美术创造冲动，
并非模仿成人而获得，
它发自儿童对客观世界的感悟，
现实生活为儿童的艺术创造提供了丰富的源泉。
儿童凭借所创造的视觉符号语言，
进行思维、记忆，描绘事物，
再现事物间的关系。
他们利用视觉符号表达感情，
表现认识，
进行交流和沟通。
可以说，儿童的美术活动是儿童步入人生的早期精神活动。
儿童艺术创造的主要特征是情感表现，
其情感的内同来源于他们生活的体验和感受。
儿童表达情感所借助的形式，
诸如美术中的形象、轮廓、节奏、色彩、
运动这些形式要素的运用，
也源于儿童生活中对美的直觉，
这正是儿童美术具有原创性的源泉。
儿童的美术创造之所以值得珍惜，
就在于他们作品的纯净、
自然和充满创造性的个性表现特征。
因此，儿童所创造的绘画形式也并非源于对传统文化的模仿。
儿童美术是包含着人性色彩的。
可见，儿童美术教育以人为本应是不可辩的真理。
这是我们进行儿童美术教育的基本立足点，
也是儿童参加美术活动的根本意义所在。
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