特级教师说| 周彬：“备课”胜过“补课”不管学生有多笨，也不管学生有多聪明，如果你讲了一遍或者两遍他都没有听懂，似乎这时候不应该再重复，而应该考虑是不是换一种说法吧。重复导致的是补课，换一种说法导致的是备课，当学生没有听懂时，老师究竟应该多备课，还是应该多补课呢？
一、“来去匆匆”与“有备而来”
课堂教学最大的问题，那就是教师讲得越多，学生听得越糊涂。你还别把这句话当笑话，估计这句话还真是绝大多数课堂教学的真实描述，也是绝大多数教师感到困惑的问题。其实，让教师觉得头痛的，还不仅仅是学生听不懂，更困难的是学生变得越来越不想听，学生对上课越来越没有兴趣，对做作业也越来越提不起兴致。于是，当学生听不懂时，教师不得不花更多的时间去讲课，不得不在课堂上把讲课的次数变得越来越多，既然你听不懂，那我就多讲几遍，即使我多讲了几遍你还没有听懂，至少当教师的心理也得到了安慰。当学生对上课没有兴趣，对做作业没有兴趣时，教师就不得不更忙了，既然学生对上课没有兴趣，教师就不得不花更多的时间去点名，去维持课堂教学秩序；既然学生对做作业提不起兴致，那他们就可能不认真地做作业，于是教师不得不花更多的时间去督促学生做作业，去检查学生做的作业。