4-9岁儿童舞蹈教学内容由于舞蹈是一门以身体为工具的艺术，舞蹈素质教育既要考虑到受教育者的身心特点，又要遵循由浅入深的原则实施舞蹈的素质教育功能，因此根据学生不同的年龄段身心发展的需要安排教学内容十分重要。
童年阶段（4-----9岁）
童年阶段人的骨骼尚未定型，肌肉力量还很薄弱。但这个年龄段的儿童正处于生长发育的旺盛期，体内新陈代谢旺盛，身体各组织、器官的功能，智力和心理的发育都具有很大的潜力和可塑性。他们天真活泼、好动、好模仿、想象力丰富。处于开始发展形象视觉的“前思维活动期”，脑量继续增加，是改变遗传素质的重要阶段。因此，此阶段的舞蹈教育应以发展动作意识和舞蹈启蒙为主，不涉及伤筋动骨、运动量过大的舞蹈技艺。
法国舞蹈家经过科学研究，证明4---8岁的孩子骨骼还没有完全发育好，不能进行舞蹈的基本功训练。为了保障受教育者的身体健康，这一点被法国“舞蹈教育法律”固定下来。
具体来说，
这阶段的舞蹈教育应突出一个“动”字，即保持发展孩子从娘胎中带来的、天生的动作能力；通过舞蹈动作，增强孩子们动作的节律感和协调性；通过动作的启蒙，唤醒动觉，使之开始有意识地认识动作；鼓励自由自在的舞蹈表现，在模仿中启发他们的动作思