卷（十九）  现代文阅读——散文（一）卷（十九）  现代文阅读——散文（一）
（一）雪人
1．①创造（装扮） ②破坏（污损） ③喜爱  ④嫌弃
2．不能。因为“溅”字化无形为有形，比“飘”更能表现孩子们笑声的清脆响亮，热闹欢快的场面，表现了雪人带给孩子们的快乐。（能。因为“飘”字写出了孩子们笑声的轻盈悠扬，不仅表现了雪人带给孩子们的快乐，而且与上文“雪花飞扬”相照应，比“溅”更能表现笑声传播得广远）
3.“漂亮的雪人”象征了美好事物，它前后的遭遇构成强烈对比，突出了作者对它的喜爱和痛惜之情，还起劐点题和充当线索的作用。
4.要教育孩子们学会珍惜和爱护美好的事物；要尊重创造性的劳动；要唤醒人们珍爱美好生活的良知；要重视保护环境。
（二）晶莹的瞬间
1．①
内容上
：写洁白晶莹的雪花，表达了对自然精灵的赞美，与下文中小姑娘的纯真美相映衬。  ②
结构上
：引出对那年下雪天在列车上的往事的回忆，前后呼应，使文章结构更紧凑。
2．
第一次
写小姑娘的歌声，是为了具体表现小姑娘的天真和乐观；
第二次
写小姑娘的歌声，是为了表现小姑娘的这种积极乐观的精神给予“我”深远的影响。（意思答对即可）
3.①将肖邦的钢琴曲比作抒情