如何培养孩子的“音乐耳朵”台湾作家汪培珽曾经写过一本关于英语学习的亲子畅销书，书名就叫《培养孩子的英文耳朵》。如果借用到音乐启蒙教育上，那就是培养孩子的“音乐耳朵”，这是一个再精准不过的说法。
我一直认为，学习音乐和外语有很多相似之处，其中一个重要方面就是在培养表达能力之前，都要先磨一磨孩子的耳朵。其实，音乐本身就具有语言交流的很多功能。而对于爱好音乐的人来说，音乐反而成为他们之间互相交流和沟通的一种主要“语言”。
大多数人都知道莫扎特是一个音乐神童。他在不到5岁时就开始写协奏曲，6岁时已经在维也纳的舞台上演奏。然而，不为大多数人所知的是，莫扎特早期的音乐熏陶主要就是聆听音乐。他的大姐玛丽亚·安娜，在莫扎特幼年充当其音乐家庭教师的角色，通过她的安排，莫扎特所接受的音乐训练非常广泛。莫扎特的音乐天才之所以被较早地发现，就在于其对音乐的反应与理解，而这主要得益于他拥有两只敏锐的“音乐耳朵”。
对于婴幼儿阶段的孩子来说，身心发育尚不完全，吹拉弹唱的能力当然也不具备。不过，听的能力却是从出生后就已经具备的一种能力。
心理学上关于听觉的研究表明，在出生后的头几天中，婴儿就能区别几种声音之间的差异，比如说按升调组合的音与