补课不如补习惯 ！家长认清这点非常重要！我们能发现这么个现象：
第一次家长知道孩子成绩不好，家长第一反映是
“
补课！
”
；
第二次家长知道成绩不好，开始犯愁；
第三次家长会，直抒疑虑：孩子补课了呀！怎么不见有进步呢？
这种
“
校内差、校外补
”
的现象可谓是屡见不鲜。
教育学家认为，补课是不得已而为之，但把希望寄托于补课显然不是最好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。补课，不如补习惯。
补什么习惯？
一、补一下阅读的习惯
苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：
“
阅读是对
‘
学习困难的
’
学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的
‘
拉一把
’
，而要靠阅读、阅读、再阅读
——
正是这一点在
‘
学习困难的
’
学生的脑力劳动中起着决定性的作用。
阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。
‘
学习困难的
’
学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力