把握孩子读写教育进入的恰当时机◎Adola奶奶/文
贾曼娜（
海棠班
家长）/译
缘起：
五月末在北京参加了Adola奶奶为期七天的“十二感官”工作坊，且不说讲座内容的好坏，奶奶87岁高龄，每天精神矍铄的状态，先是让人惊叹不已。
讲座中最深刻的内容之一就是那个金字塔神经，有了完备的金字塔神经，才会自然生发出语言觉和思想觉。正好在网上看到这样一篇英文文章，对理解奶奶的讲座是相得益彰。
我一直关注学前班和幼儿园孩子们的读写教育,读写教育对孩子们身体发育和神经系统发展毫无用处。在孩子的成长过程中，感观能力发展有其渐进的过程，而这些能力是孩子在第一个七年阶段
需要
掌握的。我们认为，学习不是从头部开始，从我们身体在子宫内的运动，到婴幼儿、童年时代，甚至到成年，运动形成了脑部神经通路，这个神经通路就决定了日后我们是否采取富于想象力和创新方式进行读、写、做算术、思考。在实践过程中，我看到无数的孩子被诊断为“ADD”或学习障碍，但是当这些孩子从以学习为主导的幼儿园出来或在幼儿园再多呆一年，并且在这一年里着重运动和运动系统的整合，这些问题孩子竟神奇般地学习提高了。
作为行为发展儿科医生，从我17年的从业经验来看，有读写障碍的