儿童素描应自然流露和显现普通人的印象中，画画儿好的肯定是这样的。
这些作品都是列宾美院的留校作品，确实是好，但是他是有年龄属性的，也不会成为传世名作，“写实素描“”本身并不具备很强大的艺术内涵和魅力。这些画是成人思维中所认为的好，认为的真实——造型严谨，关系明确，用笔松动，体积感强烈。一切都是成人世界里的东西。
孩子
并不是一个在身体或精神上未发育完满的成人，而是一个具有自身成熟和内容的存在。
孩子在他的每一个阶段都自有他的成熟度，他不是在准备成为另一个我们，而是一直在做他自己，不同时期的自己。
孩子的素描只是在他的成熟度已经足够理解方可利用，初期我们只能略带引导他可以理解的一些简单素描关系，光影关系，不能强制，否则适得其反。
梵高和毕加索的一些素描，很扎实，但是是由内而生，并不是教条下的素描，是他理解程度能够接受的素描。程度到了，自然流露。
不是不需要写实，写实很重要，是基本功，但并不是全部，就像我们学的数理化一样，生活中基本用不到那么复杂的公式，但是为什么要学习呢，为了形成一种思维方式。素描的练习只是为了将来在作品中能够清晰的表达自己。所以素描只是一个铺垫，并不是验证一幅作品的重要标准。
儿童和绘画大师是