课堂随笔 | 我们和春天有个约会“主题音乐欣赏——春。”我的话音刚落，就感受到了孩子们的长吁感叹。欣赏课程，似乎让孩子们走向了一个被动接受的胡同。
我没有做更多的解释，迅速用报数的方式，将孩子们随机分成了六个大组。
我提出了欣赏的第一要求，先静静的感受旋律的起伏和情绪。《春之声》就这样荡漾在了教室的每一个角落，虽然我还没有提出要用肢体做表达，已经发现了春的萌动在悄悄发生……
“
这是一首大家或许很熟悉的乐曲《春之声》，在万物都复苏的季节里，你们眼中会是怎样的春天？请各组成员，协商主题，透过肢体的表达，在旋律中将你们的春天呈现出来。”
顿时，教室里人声鼎沸，孩子们热烈的加入讨论。
当春在我眼前苏醒、萌芽、绽放的一刻，我惊叹于他们总是给我耳目一新的意外。原来春在孩子的眼里，这般美妙、灵动、生机勃勃。
第二首乐曲，我选了马克西姆的《野蜂飞舞》。不同乐曲风格的切换，让孩子们的灵感再次被激发。从摇曳的花朵，到有趣的神像；从蝶舞春雷，到仙人掌的倔强；从竞相争艳，到野蜂飞舞……
你们天马行空的设计，古灵精怪的表演让我们的春日温暖，充满童趣。
灯光暗去，渐渐在寂静中习惯倾听的你们，享受着肯尼基的《春日》。身体静止，思绪播放着