美国阅读教学与思维培养李文玲，美国传腾大学（Trident University International）教授兼博士项目负责人，伊利诺大学香槟分校心理系博士后，对中美儿童阅读比较研究、儿童阅读障碍研究、美国儿童中文学习、第二语言获得、心理测评及高级统计等方面均有深入研究。
2016年4月24日，李文玲教授在第十二届中国儿童阅读论坛上为来自全国各地1400多名代表作了专题演讲，她分析中美阅读教学之比较，介绍美国阅读教学的改革，阅读教学与思维教学、整合课程与思维培养的理论和实践，并向老师们提出了许多详细而可行的教学建议。今天，点灯人教育就与您分享李文玲教授的演讲《美国阅读教学与思维培养》。
美国阅读教学与思维培养
李文玲
今天非常高兴能有机会和大家座谈。我从事儿童阅读研究大约20多年，想把自己的一些经验跟大家分享一下，希望能对老师们的教学能有所帮助。
我1991年北师大心理系博士毕业，是当时北师大心理学院第一个博士生，毕业以后留校做了半年的讲师，然后就去美国读书，做博士后。在伊利诺大学，我跟随了一个美国的教授一起做了12年的阅读研究，他是美国阅读教育的先锋，我正好在阅读研究中心任高级研究员。当时我们承接了好几