张建明：​积极探索立体化教材发展模式我国普通高等教育教材建设逐步形成了反映时代特点、与时俱进的教材体系。
重视教学科研，加强教材编写知识的学习。
遵循认知规律，重视教材体系构建。
教材在提高人才培养质量中具有不可替代的基础性作用，提升教材质量，对高等院校教育质量的提高和优秀人才的培养关系重大。近年来，我国普通高等教育教材建设逐步形成了反映时代特点、与时俱进的教材体系，为提高高等教育本科教学质量和人才培养质量提供了有力保障。怎样进一步提高教材编写质量？本文试图提供一些建议。
教材编写质量有待提高
近些年，我国普通高等教育教材建设各方参与的积极性高涨，教材数量大幅度增加，但也存在一些亟待解决的问题。主要表现在以下几个方面：
1.高水平教师编写教材精力投入不足
教材是核心的教育载体，它是教育的基础。按常规，只有学力深厚的学者才有资格编写，也才能有效推广。而当前绝大多数高水平的教师将工作重心转向了科研项目，编写教材精力投入不足，实际担负教材编写重任的人员逐渐向年轻教师和骨干教师转移，甚至行政人员也加入其中。究其原因，目前我国高等院校学术评价偏重学术创新，而把教材编写仅作为工作量而非科研成果，从而导致高水平的教师、学者