【原创】堵不如疏  变被动为主动——高二（9）班关于第八节课的有效实践写在前面：
今天下午，在我一次外出讲座时的听课老师向我咨询，有没有德育方面的教育讲座。说他们的生源质量很差，学生谈恋爱、打架的很多，教育难度很大。我想起了我的一段教育经历，2009-2012的这三年，我也带了这样的班级，确实耗费了大量的精力。但也是我班主任工作很好的素材，激发了我在班主任研究道路上不断学习、创新，力图改变，既去教书育人，又努力让班主任工作更有成效。
其实，还是一句老话，
我们改变不了自己的处境和生源质量，但是我们可以改变我们自己，把工作作为研究的对象，既避免职业倦怠，又提升工作成效。
发一篇我2010年写的一篇文章，是对当时带班尝试的一次小结，希望对处于班主任工作困境中的同行们有一个启示。
堵不如疏  变被动为主动
——高二（9）班关于第八节课的有效实践
高二（9）班班主任  李伟
我们把下午第四节课称作第八节课，事实上
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算上早读课，已经是第九节课了，晚上还有四节晚自习等着学生，每天13节课，如此重复12天才会有一个两天的假期。如此的课程安排确实为同学们提供了充足的学习时间，但是对于十六七岁充满活力的高中生来说，对于本身