教育惩罚的缺失滋生和恶化了学生的丑恶行为，让教师无力和倦怠目前，教育的问题很多。对于广大教师而言，学生难管，书难教，这正是他们的心声。
我们的教育缺乏有机、灵活的、健全的惩罚机制，导致孩子们的天性过于散漫，缺少应有的规矩意识和道德立场。对于纪律和规范，充满了挑战色彩。
处于成长期的孩子，懵懂无知，必须采取措施让其认识到必要的准则的重要性，并严格执行。而当下，某些媒体以及社会主流思想，鼓吹以学生为主体，剥夺教师的惩罚权，对教师正常的教育权指手画脚，对教育惩罚和批评进行着史无前例的批判和抨击，导致教育陷入最为尴尬的境地。
管也不对，不管也不对；管严了不对，管松了也不对。
（反正都是老师的不对）
抱着负责任的态度批评个别调皮的学生，但他的心理根本无法接受，然后向父母诉苦。家长们溺爱孩子，根本不考虑教师的初衷，跑到学校向校长投诉，结果是老师的好心没有得到好报。教师的心理也有了包袱和压力，积极性受到严重的挫伤，无形之中，伤了老师的心。
于是，一批混日子的教师慢慢产生，不再将教师的职业看得神圣和高贵，只要按部就班地完成教学任务，学生学不学，学得如何，学生能力有没有发展，根本与我无关。
在我们读书的的时代，学生严格遵守班规