学生最讨厌的教师行为——不是掌掴前不久，笔者参加了在复旦大学举办的镇海区中小学、幼儿园教师“科研素养提升”专题培训班，上海市某区教育学院的一位专家列举了一系列调查数据。在“学生欣赏的教师品质”中，
2012
年和
2014
年的前三项品质是一致的，分别是幽默、耐心宽容和尊重孩子，其中
2014
年这三者的比例分别是
59.3%
、
48.6%
和
31.7%
；
在“学生最不能接受的教师行为”中
，
2010
年的调查排在前三位的是拖堂、污蔑学生和不公正，分别占
44%
、
36.7%
和
28.2%
；
2014
年的调查排在前
3
位的是拖堂、污蔑学生、抢占其他学科的教师的时间
，分别占了
42.3%
、
33.2%
和
26.8%
。
由此看出，在当下的中小学，有一种“生命力”非常顽强的现象，那就是拖堂。
按说，要杜绝这种现象并不难，但就是屡禁不止，简直可以称得上是顽疾了。而惯于拖堂的教师，往往是平时工作非常认真负责的教师。
好的关系胜过好的教育，教育学首先是关系学。
教师要想提高教育教学效果，真的需要好好品读一下这两组数据，应该懂得学生喜欢什么样的教师，讨厌什么样的教师。教师至少应该能赢得学生的尊重，