人文教育跟不上，我们就会缺少“精神免疫力”在不久前召开的2016年达沃斯世界经济论坛上，哈佛大学校长德鲁•吉尔平•福斯特接受媒体采访时说：“教育的目的，并不是要训练学生为了某种单一工作而努力，或者一毕业就找到工作。”他认为，人文教育非常重要，其目的“是要发展学生的批判性思维、创意以及自省能力。而这种思维和能力，在各种经济、社会和环境的变迁中都将持续。”
福斯特校长的这番话，强调了对大学生进行人文教育的重要性。笔者认为，人文教育不仅大学要抓，中小学也应当抓好，不仅要发展学生的批判性思维、创意以及自省能力，更为重要的是培养学生的爱国情怀和民族精神。
原华中科技大学校长杨叔子院士1982年在美国一所大学访问期间，有几个华人教授对他说：内地教育有一个缺陷，内地留学生ABC很好，XYZ很好，也懂得美元英镑，就是不太了解长城、黄河，也不太了解文天祥、史可法，一点也不知道《史记》、《四书》、《资治通鉴》。请问，这种学生毕业出来后，能为中国服务吗？能为中华民族服务吗？
这段话说得十分形象，问得也非常精彩。“ABC”很好，是说英语学得很好；“XYZ”很好，是说数学等专业知识不差；“懂美元英镑”，是说这些学生有经济头脑；“不太了