华德福教育和蒙台梭利教育的比较这篇文章涉及到华德福和蒙台梭利教育哲学方面的一些对比，是基于我30年的教师生涯（华德福学校和公立学校），基于我个人在蒙台梭利学校的观察，以及和蒙台梭利老师一起参加的学习班。
首先我想强调：即使在同一个教育哲学体系内，由于老师个人风格和理解的不同，孩子和孩子之间就存在着很大的差异。我主要讨论形成对比的一些领域。在这两种教育哲学中，都对儿童充满着极大的
尊重
和
崇敬
，我把关注点放在这几个方面：
游戏和想象
、
社会性发展
、
玩具
、
结构
和
秩序
。
华德福哲学
把游戏(Play 也可翻译为玩耍)看作是幼儿的学习过程和激发想象力的过程，
游戏富有生机
，是老师作用于孩子的一个完整部分。老师还把讲故事和
想象力
溶入课程中。
蒙台梭利哲学
认为，年幼的孩子还不能清楚地区分现实与想象，涉及到想象的活动应该推迟到孩子在现实中打稳了基础之后。蒙台梭利班的孩子，他们的任务和活动是
具有现实性
的。蒙台梭利说儿童对玩具的喜爱是一种错误，如果没有与大小、数字相联系的智力兴趣，孩子不会真正长久的对玩具感兴趣。
华德福教育
认为玩具能够帮助孩子重新感受从现实中来的体验，这对孩子的成长至关重要。