【美+观点】幼儿美术教育中的儿童绘画心理儿童的美术活动与智慧和创造紧密相连，儿童学习绘画能使他们变得更聪明能干、心灵手巧，对儿童早智的开发有重要作用。
虽说现代教育提倡素质教育，但在很多幼儿美术教学中仍存在老师在黑板上示范画，幼儿一笔一画跟着模仿的教学模式。评价幼儿作品也以像或不像为标准。这在很大程度上抑制了幼儿想象力和创造力的发挥，把幼儿的思维禁锢在一个框架中，完全忽视了幼儿的年龄特征和心理特征。
要改变此种现状，我们首先必须了解儿童的绘画心理特征。只有这样，才能真正地让孩子们在艺术的天地中充分展现自我。
儿童绘画心理受儿童生理、心理的制约
不了解儿童绘画时的心理特点，就不能正确地评价儿童绘画，也难以辅导儿童绘画。
儿童年龄小，生理和心理都没有发育完全，对外界接触不多，缺乏知识经验。所以他们的思维、认识、行为、动作都是幼稚的，他们在画画时的意识、想象以及造型也都是幼稚的。这说明儿童在发育成长的过程中，其心理状态跟生理状态是密切相关的；而其绘画心理当然也受到生理的制约。
心理学家认为，人的大脑细胞约有百分之七十到八十是在三岁以前形成的，智力水平也有一半是四岁以前形成的，这在一定程度上昭示了幼儿大脑发育之神速。