实现跳出课文教语文的华美蜕变——辽宁省小学语文青年教师“金普杯”优秀课展示活动后记
作者单位：葫芦岛市教师进修学院附属小学
作为辽宁省小学语文青年教师“金普杯”优秀课展示活动的亲历者，我是幸运的，也是幸福的。不但收获了宝贵的教学经验，还获取了最新的小学语文教学的导向性信息。其中感受最深的应数“跳出课文教语文”。
反思自己以前的课堂教学，常常就一篇课文教一篇课文，力求把这一课中的知识点挖深吃透。其实这样远远不够。课文只是一个“载体”，正如叶圣陶老先生所言“课文无非是个例子”，我们只有透过这个“载体”，透过这个“例子”，进行语言文字训练，进行学习方法的指导，进行语言的感受品味，进行文本内涵的解读体悟，才能最终实现教语文的大语文观。
找到一个合适的支点，将课堂与生活巧妙地链接。
长久以来，在上习作指导课时，教师苦于学生不敢说，不会说，说得空洞，说得泛泛，然而丹东市东方红小学姜老师执教的习作指导课《家庭生活实录》，她将课堂与生活巧妙的链接起来，孩子们说得兴致盎然，说得妙趣横生。就拿揭示课题环节来说，她首先从学生喜欢的漫画入手，请学生欣赏三幅《父与子》的经典漫画，让学生看漫画说一说写了一件什么事？然后追问：你觉得这对父