專欄:大趙聊藝術——青少成教學青少成
課程小結
和有一定思想認識並能夠掌握技術表達的大孩子們對話，講究的是“平等”，形式上的對話改成討論，課題的提出成為反思的焦點，不同性格的老師，會以不同的方式應對不同性格的學生，男老師和女老師不同的思維邏輯，也帶給學生不一樣的感受，連家長都不能夠左右的年紀，做老師的一樣不能左右，所以，堅持學習的動力一定要來自孩子自己，提供更多優秀的榜樣和成功的途徑，提供好的視野以及更廣泛的未來規劃，營造孩子們渴望獨立的最大誘惑，老師們的背後要有更好的平台。
值得我們驕傲的是：有太多的成功榜樣，他們從3歲5歲開始學習，堅持到成為我們的驕傲，不得不自我表揚：A建立課程體系，完成有規劃的階段教學。B建立兒童藝術檔案庫，呈現當下以及追蹤到的優秀學員信息。C 建構藝術教育的社會平台，將課堂融入生活，在生活中經營專業。
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世界有多大？走出去才會知道。學習藝術的動力，需要不斷地展示。在展示的過程中，得到不同的評價，從而更有方向性地修改、補充、調整。所有的進步不僅來自自我的認同，還需要他人的認同、肯定和有利於發展的平台提供。這些左右我們最初方向的由頭，使得好的榜樣，可以讓我們愛上藝術，好的平台，