龙水二小校本培训之四十国内外开放教育资源的对比
为迎接以互联网为代表的信息技术给高等教育带来的挑战与变革，
2001
年麻省理工学院通过大规模建设、发布和共享课程资源，从此拉开了世界范围内开放教育资源运动
(Open Education Recourse
，简称
OER)
的序幕。其开放共享理念、运作模式被各国诸多高校及组织机构所认同和效仿。
2003
年，国内高等教育领域大规模地开展了教育资源开放共享的实践，具有和
OER
项目“开放”“免费”“共享”相同的核心理念，这种实践被称为精品课程建设，这是我国开展的一项重大教学改革工程。“十二五”期间，教育部、财政部实施了“精品资源共享课”建设项目。为此，研究试图比较分析国外
OER
项目和国家精品课程，以期更好地促进精品资源共享课的建设，实现精品课程的可持续发展。
一、国内外开放教育资源的比较维度
从传播效果看，国内外开放教育资源主要涉及中国国家精品课程、英国开放大学的开放学习项目
(Open Learn)
、美国麻省理工大学的开放课程
(MITOCW)
及卡耐基梅隆大学的开放学习项目
(CMUOLI)
。下文将从建设现状、共享利用、质量保障、评估机制和推广策略