【阅读笔记】3、教育“触屏”先要介绍下原文：
教育“触屏”
——让我们重新谈谈媒介素养教育
文
邢星
媒介素养教育应从何时开始？
他们被称为“触屏一代”：还没学会说话，就开始与各种触摸屏进行“拇指交流”；自
2007
年智能触控手机和平板电脑相继问世之后，“触网”时间越来越早，幼儿园时期就开始玩简单的网络游戏、看网络视频，小学三年级学会了拼音和写字，开始上信息技术课，较为复杂的媒介使用行为进入第一个爆发期。
这正是当下和未来基础教育要面对的一代人。由于触屏易操作，他们几乎从一出生就一直处于“媒介化生存”之中，那么，应该从什么时候开始给他们媒介素养教育呢？
广东省社会科学院青少年成长教育研究中心进行的“广州市儿童（中小学生）媒介素养系列调研”结果显示，学生的媒介使用行为具有阶段性特征：初识媒介阶段主要用于娱乐；使用媒介阶段主要用于获取信息、学习，其次是交流和娱乐；迷恋媒介阶段，一部分学生变成“小专家”，主动开发和研究媒介使用，另一部分学生变成“小网虫”，沉迷于网络社交和游戏。从媒介初识者成长为普通使用者，城市中心校和家庭经济条件较好的学生可在小学三～五年级完成；家庭条件较差和城郊或农村校的小学生进程相对迟缓，甚