慕课，能否掀起教育改革风暴大规模、开放式在线课程，简称“慕课”，其出现曾被认为将掀起颠覆传统大学的教育大风暴。其建设发展现状如何?给教育带来了哪些实质性改变?记者近日进行了一番探访。
放上网就是慕课?
理解过于泛化
自2015年3月南京大学4门课上线国际慕课平台coursera以来，该校已有11门课程上线，其中《心理学与生活》等两门课程还曾登陆首页成为中国学习者最欢迎的课程。
国内的慕课平台，包括高校、教育组织、商业组织供应的各类平台。在教育部“爱课程”中国大学慕课中，南京大学新上线5门课程，东南大学上线3门课程，南京航空航天大学上线1门课程。而清华大学的“学堂在线”中，东大上线4门课程，苏大上线2门，南大和南理工各上线1门。各高校都在有意识地推进慕课，去年省教育厅在品牌专业评审要求中明确提出，高校应完成若干门慕课建设任务。
“放上网的，不一定就是慕课”，南京大学电子系副教授王自强说，社会上对“慕课”的理解存在泛化。不少线上课程只是把老师上课过程录像，跟过去的“电视大学”没有太大差别，“质量不高，甚至有错误、矛盾之处。慕课推行过程中怕的不是数量少，而是质量低。”
据北京师范大学远程教育研究中心对国内96个慕课