学校“皮艺特色文化”建设的实践与研究广州市花都区狮岭镇冠华小学  钟丽香
【摘要】
学校利用地方资源和传统文化优势，先后开展“主体个性化教育”和“走进皮革皮具之都，探究个性和谐发展”的研究，
用课题研究破解地方资源与学校教育有机融合的德育难题，
使地方文化的核心精神和内涵深深融进学校的教育，让学生们能够在充分挖掘自己本源文化的内在魅力，增强文化的归属意识和保护意识的同时，开发了学生的潜能，张扬了学生的个性，提高了学生的综合能力和素养，促进了学校办学特色的形成。
【关键词】学校；特色文化；研究
广州市花都区冠华小学坐落于闻名遐迩的中国皮革皮具之都——狮岭镇，是花都区西部地区规模最大的一所小学。近十年来，在新课程改革和教育国际化的浪潮下，学校实施“质量立校，科研兴校，文化名校，品牌强校”的发展战略，贯彻新课程的核心理念，从小学阶段教育的特殊性出发，利用狮岭镇的地方资源和传统文化优势，先后开展“主体个性化教育”和“走进皮革皮具之都，探究个性和谐发展”省级德育课题研究，开发“走进皮革皮具之都，探究个性和谐发展”校本课程，举办皮革皮具小制作等系列活动，直接参与在狮岭镇举办的一年一度的“国际皮革皮具节”展示活动，探索以皮