如何利用现代教学手段开发学生大脑脑潜力人的人脑左右半球分工不同，左脑进行抽象思维，右脑进行形象思维。需要强调的是，语文教学同时涉及抽象思维和形象思维，所谓开发右脑潜力，并非完全抛弃传统另起炉灶，而是在发扬传统教学优点的基础上加强形象思维的训练。过去的语文教学在观察、分析、记忆、逻辑推理等方面多有侧重，而对学生右脑的训练却明显不足，如果能帮助学生“全脑发展”，那么我们的整个教育事业的发展都会因此发生重大的变化。
利用现代教学手段开发学生人脑潜力，具体的做法可以概括为四个方面。
一、运用直观具体的视觉形象、听觉形象刺激学生右脑，从而达到强化形象思维的目的视觉形象包拓图形、色彩、动画、影像资料等。学生在阅读课文的同时如能亲眼看到相关图片、视频，就会加深印象、促进理解、巩固记忆、提高学习效率。教学实践证明，视觉形象最容易吸引学生的注意力，激发学生的好奇心。如在介绍写作背景时，投影作者画像、手迹、故居等图片，在分析课文时播放相关影视剧片段，就能有效调动学生右脑参与学习。通过这种方式进入学生右脑的表象积少成多，就能逐步强化学生的形象思维，并为进一步提高学生的联想和想象能力奠定坚实的基础。
声音形象对培养学生的形象思维同样