早期阅读如何助力孩子的课堂学习？﻿
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我们常说，阅读、特别是早期阅读，应该是没有任何目的，纯粹是用来感受快乐的。就像被誉为日本“绘本之父”的松居直先生所说的那样：
绘本对幼儿没有任何用途，不是拿来学习东西的，是用来感受快乐的。
但是仍然有许多的声音在问：
在亲子阅读的道路上，我们是否会因为除了快乐别无他求，也将除了快乐别无他获呢？这的确是一个值得探讨的问题。
亲子共读，对家长来说，很像是一份辛勤的耕耘，日积月累，也必会收获甜蜜的硕果。
那么，不带任何功利目的的快乐阅读最终将为我们带来哪些意外收获呢？
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在幼儿园时期，孩子们没有学习任务，也就不容易发现阅读与不阅读之间的差距。当他们步入小学，坐在同一个教室里，学习同样的教材知识，已经养成良好阅读习惯的孩子与没有任何阅读基础的孩子之间，学习能力的差距就会非常明显。经验表明，这种差距主要表现在以下三个方