美术使儿童心智健康发展不少儿童都是从模仿开始，慢慢学习画画，从练习本和着色本开始学习色彩。但有一位美国美术教育家，却不赞成这种方式。他就是罗恩菲尔德，其代表作《创造与心智的成长》曾在20世纪中期被连续再版7次。直到今天，罗恩菲尔德的教育思想仍然有众多的拥护者与实践者。
美术教育主要是为了“艺考”培养艺术家吗？罗恩菲尔德给出的答案斩钉截铁：不是。在他看来，美术教育的任务不仅是培养未来的美术家，而是要使受教育者获得其他学科所不能提供的成长机会，培养创造力，使心智获得健康发展。如果只是反复地重复和练习，那无疑只会限制儿童思想的表达和创造性的发挥。所以，在教育过程中，教师的任务就是“用最有效的手段去帮助个人认识自我以刺激其创造性”，而不是教育学生怎样画画才能画得更像。
罗恩菲尔德一直在纠偏大家对美术教育的认识，倡导“艺术教育对我们的教育系统和社会的主要贡献，在于强调个人和自我创造的潜能，尤其在于艺术能和谐地统整于成长过程中，造就身心健康的人”。因此，他非常重视美术创作的过程，主张通过创作促进儿童健全发展。
1946年，罗恩菲尔德在宾夕法尼亚州立大学获得教职，创建了艺术教育系并任系主任，这样更有助于实践他的教育思想。他