刘坚：什么是优秀的教育创新成果？中国教育创新研究院
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刘坚  中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家、副主任、博士生导师，北京师范大学中国教育创新研究院院长。主要从事课程与教学、评价与诊断、数学教育等相关研究，是“大众数学”“课程改革”“学业质量绿色指标”“教育质量健康体检”的积极倡导者。
什么是优秀的教育创新成果？
在这样一个改革的时代里，我们拿什么样的教育奉献给这个时代？这是我们每一个教育人，包括今天企业界、公益界朋友们都需要思考的一个话题。这也是我们在筹备教博会过程中一直不断讨论的话题。
定义教育创新成果，首先需要明确基本的追求和定位。这是至关重要的一件事情。当我们面对大量的资本进入教育领域的时候，我和企业界的朋友讨论，到底把我们的经费投入到什么方面？到底应该提供什么样的教育创新成果，什么样的教育创新产品，惠及每一所学校、每一个教师、每一个学生？
在今年1月新闻发布会举办的时候，我们提出优秀教育创新成果应该具有三个属性：
第一是教育属性。
在我们面向全国征集教育创新成果的过程中，有一想法非常明确，就是对应试教育应该说“不”。中国的基础教育成绩国际公认，但是中国基础教育存在的问题也非