【转载】听障学生随班就读 教师篇听障学生的特质
听觉障碍是由于先天或后天因素，导致听力受损，以致无法像普通人一样接受声音讯息。根据受损的程度，听觉障碍可分为轻度、中度、重度、及全聋四级。轻度者所受影响较少，戴上助听器之后，困难将减少。但中度以上者，即使戴了助听器，听不清的困扰依旧存在。重度及全聋者，则可能因声音和语言机能的丧失，而无法与他人沟通。以下扼要叙述听障生之身心特质，提供教师参考。
1.听障生如果从小能及时配戴助听器，且接受过听能、读话、说话训练，他们可以学会说话。
2.听障生是依靠听与读话了解别人说话的内容。
3.对听障生而言国语中的二声和三声，和ㄐ、ㄑ、ㄒ、ㄓ、彳、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ、ㄦ、ㄩ发音困难，且语调大多单调，少有抑扬顿挫，导致发音异常影响其清晰度。
4.听障生在听取声音时，可能会有上身倾向说话者，或将一侧耳凑向说话者的情形。
5.听障生和别人沟通时，有时会有听错说话内容，或答非所问之情形。
6.听障生依其程度，对周围环境的噪音或一些信号声音，常是没有反应，或是看见别人的反应时，才跟着反应。
7.听障生在书写和口语表达所运用的词汇、句型可能比较贫乏、简单。
8.听障生主要依赖视觉观察并学习。