【爱·分享】社区服务系辅导员彭建才：爱在细微中，你我同成长------“撒娇”女孩孤独的陪伴小萌（化名）记得第一次见到她的时候是刚入学时她
走过来亲切地向我打招呼，家长简单地向我介绍了她的一些情况，我下意识里就想到今后在学校生活学习要多给她一些“特殊”的照顾。入学后的集体生活成了她最大的挑战，因为要在短期内融入到一个集体中首先是要改进和改变自己去适应新的环境和同学，从小家里的溺爱和娇惯、内心的敏感和脆弱及不善言辞让同宿舍的同学对她产生了误解，引发了一次次的不愉快，这一事件对她影响很大，导致了几度情绪失控，表现出自责、胆怯和焦虑，让她对集体生活和融入完全失去了信心，乃至于在军训期间也因为集体生活的住宿问题影响了自己在军旅环境中的历练和体验。军训结束后，恢复了正常的学校生活和学习，或许是上课的压力来的太突然，让她整个人又无法适应，反复出现情绪失控，显得异常的焦虑，就这样每周总有那么一两天处于情绪低落期，而且也成为了常态。而对于我作为一个教育工作者来说，我的心理状态也是如此，从刚开始伴随的焦虑，无所适从，甚至是厌烦，到后期的心理适应，耐心陪伴和倾听这样一个变化过程，而现在我成了她眼中一个可以倾听，值得信任的学长，在