我为什么反对幼儿读《弟子规》上周六，我给首都师大成人大学生监考《儿童发展心理学》，考完后我就在隔壁教室阅卷。没多久，一位美丽的女学生轻轻推门进来，她面带微笑说：“王老师，我想和您探讨一个问题！希望没打扰您！”
我示意她坐下，并爽快地说：“不会，欢迎你！”学生说：“关于幼儿读《弟子规》的问题，我和您有不同的认识！您作为一个大学教师，在讲台上批判《弟子规》，不主张让幼儿读，是不是太偏激了！”听闻此话，我一点也没有恼怒，反而很欣慰！
同时也对这位爱思考、敢质疑、善表达的女学生刮目相看。我知道她是从《毛泽东思想概论》课上“逃”出来的，因为这是我本学期最后一次和她们见面，估计她也对此问题疑虑了至少一个多月，她要把握这次机会和我辩论一番，以便澄清问题、解除疑惑。
我说：可能是你还不太了解情况，在这件事上，我并不偏激！我做出的专业论断，是经过相关的调查研究和较为深入的专业思考之后得出的结论！我认真读过《弟子规》，还逐句逐字分析过。这种认识是建立在我从事幼教专业18年的积淀以及对儿童心理的把握基础上的，不是信口开河！我做出这样的判断是负责任的！我不仅要在大学课堂上讲，外出给幼儿园园长、幼儿教师以及家长做讲座时也要这样讲。
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