博推荐|中国儿童发展状况如何？CFPS来回答（下）导读
2015年，芝加哥大学Chapin Hall研究中心及北京大学社会研究中心使用中国家庭追踪调查（China Family Panel Study, CFPS）2010年的基线调查数据，合作开展了关于中国儿童发展总体状况的研究。上一期中我们介绍了中国影响儿童发展的国家环境和政策背景，展示了中国儿童的经济福祉和身体健康状况的客观指标研究结果，本期您将了解到各项主观指标的研究结果，包括儿童心理和社会-情感福祉以及教育获得与认知发展。本期还将展示家庭和社会环境与儿童发展的关系，提出相关的政策建议，促进儿童福祉发展更加均衡、完善。
中国儿童心理和社会-情感福祉
心理福祉和社会福祉是两个相互独立但关系密切的儿童发展领域。心理健康指的是儿童的精神和情感状态，以及他们对自己和未来的看法，社会福祉反映的是儿童在生活中与他人相处和交往的能力。
研究表明，在10-15岁儿童中，21%每周超过2次出现抑郁症状。农村儿童的自尊和自我效能均值均显著低于城镇儿童。农村留守儿童和单亲/孤儿家庭的儿童最容易患心理疾病。
中国儿童教育获得与认知发展
教育和认知能力是指儿童学习与其年龄段相适