仲春之月，与文同行——芸溪“小学语文重点语段教学策略研究”课题活动报道2016年3月18日，芸溪校区的语文教师们齐聚录播室，开展了一场“与文同行”的教研活动。
教研伊始，三年段的
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位语文教师为我们诵读美文——《语文要“轻轻的来，轻轻的走”》。“轻轻的来，轻轻的走”语出徐志摩最著名的诗歌《再别康桥》：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。我轻轻的招手，作别西天的云彩。”在剑桥大学的康河之畔，有一座徐志摩的半身雕像，雕像的碑座上刻着八个字：“轻轻的来，轻轻的走。”
儿童有自己生长的规律，儿童自有的生长规律和节奏不能惊扰，更不能搅乱和破坏。因此，教师在儿童面前，在语文面前，就应是“轻轻的”。“轻轻的”是最美的姿态、最美的话语、最美的形象。
接着，主持此次教研活动的陈雪黎老师为我们带来了一场精彩的讲座。在讲座中，雪黎老师特别强调，小学语文教材中的课文文体多样，有叙事性文章、散文、现代诗、古诗、小说、说明文、说理文等。语文教师在教学的过程中，应该要有文体意识，针对不同的文体，选择不同的教学策略。不管哪一类课文的教学，都应该确立重点语段。但不同的文体侧重点不一样，因此在选择重点语段的时候，应充分考虑各类文章的文体特征。对于