国际视野下的学生核心素养都有哪些内容？1.
英国继续教育联盟
英国的继续教育联盟（
Further Education Unit
，FEU
）是最早使用“核心素养”概念进行课程设计的组织。
1987
年，它列出100多个核心素养。
这些核心素养被描述为经验和素养（包含技能、知识和态度）的术语系列，对于帮助个体获得幸福生活和增加工作机会是必备的。
这些核心素养被分成十个领域：个人和职业发展，工业、社会和环境研究，交往，社会技能，计算，科学和技术，信息技术，创新发展，操作技能，问题解决。
2.
澳大利亚梅耶委员会
1992
年，澳大利亚梅耶委员会（Mayer Committee）致力于研制核心素养体系，在核心素养的内涵、构成、评价准则等方面的研究都取得了显著的成果。该委员会认为，核心素养是个体高效率地参与工作与融入社会所不可或缺的基本素养，指向能以整合的方式将知识和技能应用于工作情境中，并提出了七大核心素养分支：
收集、分析和整理信息的能力，交流思想和信息的能力，计划与组织活动的能力，与他人合作的能力，运用数学方法与数学技术的能力，解决问题的能力，使用技术手段的能力。
值得注意的是，在此之前，澳大利亚教育审议委员