促进学生自主学习的目标确立一、问题提出
（一）研究的背景
经过多年努力，江苏省无锡市荡口中学教学质量已有所提高，但提高幅度不大，与学生家长的期望还有差距。究其原因，从主观方面分析，学校的教学管理体系不适应实际条件的变化，实施也不到位，尤其是新课程实施水平较低，其核心是课堂教学的有效性不够高，相对于教学目标，既没有做到“堂堂清”，也没有做到“天天清”“段段清”。
因此，课堂教学改革有必要进一步深入，要帮助教师解决理论与实践相脱节的问题，提高教学的有效性。学校组织了多次不同层面的交流、探讨，并和专家研讨，将课改着力推进的主要工作定位于聚焦课堂、聚焦学习目标、聚焦学生自主学习，最后话题集中到一个关键词“新目标教育”。
（二）什么是“新目标教育”课堂教学改革
“新目标教育”是强调师生在教育活动过程中基于《课程标准》、教育科学原理要求和教育内容及师生实际需求的新目标导向，以新方式开展达标的教育。
“新目标教育”课堂教学流程包括立标、达标、查标、补标、评标五个环节。
（三）实施“新目标教育”课堂教学改革的学校现状及问题的提出
学校从2009年下学期开始开展了“新目标教育”的课堂教学研究，并取得了重要进展，学生、教师目标意