【校园通】美国纽约中学“课堂重建”有何妙招？“课堂重建”项目
是由学习成绩中等的学生经过特别培训后组成科学、技术、工程和数学（
STEM
）课程的助教团队，在课堂教学中以分组学习的形式指导比他们低一年级的学生，让他们有机会通过主动学习来提升自己的学业表现。
该项目由获得美国国家科学基金会资助的“数学与科学合作伙伴”组织创立，与纽约城市大学亨特学院的专家学者携手在纽约市的九所公立中学中试点推行。那么，“课堂重建”的具体方法是什么？取得了什么样的效果？
学哥学姐变身助教
“课堂重建”项目的教育理念源于“同伴教育”（
PeerEducation
），但是与传统的学生之间课外辅导或小组讨论不同，助教在课堂教学中承担正式角色。
该项目一改纽约市普通公立中学一名教师面向大约
30
名学生的“一对多”授课模式，而是由多名助教在教师的指导下，分别在
4
至
5
名学生组成的学习小组中讲授课程内容。
担任助教的通常是成绩处于中等水平的
10
年级学生。他们在
9
年级的时候通过了纽约州高中毕业统一考试，但是考试成绩距离大学录取标准仍然有相当的差距（例如考试合格分数一般为
65
分，而大学录取分数一般为
75
至
80
分）。