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4月17日，老爸们组织
“企鹅小记者”
拜访了几位叔叔阿姨，有社会各界人士，有企业负责人，有心理咨询老师等。宝宝们从人与自然、人与自我、人与社会三个维度就“生命”这个话题开展了大涨姿势的采访。
这次推送的专题是
人与自然——科技发展与环境破坏
。
小记者问道 ：科技发展对环境造成了怎样的破坏？我们小朋友又该如何保护环境？【问题源于小学生语文课本】
话不多说，快让我们来看看小记者采访的精彩视频吧！
【企鹅小记者】科技发展与环境破坏
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看完了孩子们的精彩表现，您是不是也对环境保护有了一些简单的认识呢？
我们之所以选择这么一个专题，是由于认知到“生命教育”在学校里一直是空白。
因而在孩子们中开设生命教育课程，使学生知道生命对自身、对家人和朋友、对社会具有什么样的意义，如何做一个幸福的人和生活的强者，怎样提升自己的生命价值就显得特别重要。
生命教育的内容，从组织线索来分，可分为人与自然，人与自我，人与社会。从价值取向来分，可分为生的教育、死的教育和生存技能的训练。
我们后续将围绕着三个内容推出一系列的