“七五”普法怎样更精准有效？普法和用法“两张皮”怎么解决？普法培训如何不沦为“走过场”？２６日，全国人大常委会分组审议《国务院关于“六五”普法决议执行情况的报告》和《关于深入开展法治宣传教育的决议（草案）》。围绕国家的普法工作怎样才能更加精准有效的问题，常委会组成人员各抒己见。
法治教育怎么体现在国民教育体系中？
决议草案第５条提出，要切实把法治教育纳入国民教育体系。多位常委会组成人员就如何在国民教育体系内开展法治教育展开了热烈讨论。
吴晓灵委员提出，把法治教育纳入国民教育体系，是专门开设法律系列的课程，还是把法治教育大纲体现在各类课程教育当中，还需要研究。
对此，杜黎明委员态度鲜明：“一些学校往往用思想道德课等代替法治知识课，不利于推进中小学法治教育，因此有必要把‘在中小学设立法治知识课程’修改为‘在中小学设立专门法治知识课程’。”
“我赞成在中小学设立法治知识课程，但‘在中、高考中增加法治知识内容’这句话似乎不妥。”姒建敏委员说，中小学里最重要的是普及反家暴法、道路交通安全法、传染病防治法等与青少年密切相关的权益保护法律知识，但没有必要列入高考中的内容。
苏辉委员则指出，决议草案中关于把法治教育纳入国民教