学校、家庭中的文化资本与社会资本学校、家庭中的文化资本与社会资本
齐
学红
（南京师范大学道德教育研究所
210097 ）
中文摘要：
文章运用布迪厄的文化资本和社会资本的概念，分析了学校、家庭对学生影响的复杂性，变动性，以及互动关系的多样性，资本的概念揭示了社会资源分配的不均等以及学校知识分配的不均等现象存在的客观性和普遍性。也为理解现代学校的功能以及学校与家庭之间互动的复杂性提供了独特的视角。
关键词：
文化资本
社会资本
文化资本再生产
新教育社会学
知识社会学
不同社会、不同时代所倚重的文化资本的类型有所不同，在知识经济时代，知识、学历和文凭成为重要的文化资本，它直接影响到个人的职业选择以及社会地位的获得。知识经济时代又称文凭社会，它是伴随着社会分工的日益精细化，以及对人才的专门化需求的不断提高而出现的社会现象。在知识经济时代，学校是一个人获得文化资本的基本场所，而其他的资本形式，如习惯，思想和形体气质等，往往也可以从与学校教育相关的过去的经验，特别是熟悉的经验，以及对未来经验的组织中分析出来。家庭的作用在于，可以提供或增加学校教育所需要的文化资本和社会资本，而学校教育往往建立在来自家庭中的文化资本与