微课最高境界就是让人“秒懂”！近些年微课理念逐步被基层学校认可，随着国家层面上推动信息化技术引领教育改革，各种微课大赛如火如荼，各地学校兴起录制微课热潮，基层教师录课制课也是热情高涨。那么怎样才算是一门“好微课”？不懂微课原理能否设计出合格的微课来？微课开发和设计有没有一些规律可循？
✪
观点缘起
✪
在
“全国教育信息技术下优课发展研究论坛”上，中国教师慕课学院特聘专家谢英新老师做了精彩演讲。他道出了整个业界对微课发展的认识误区，道出了基层教师们面临的巨大挑战，并呼吁行业专家正视基层教师面临的真实问题。
微课就是应用信息技术传达丰富的视觉信息
微课概念自提出以来，业界专家争论不休，微课等于什么？微课如何定义？怎样才算是好微课？开发设计微课有没有一些规律可循？这些问题困扰微课研究者，同样也困扰普通教师们。
谢英新老师认为，信息化时代到来，信息技术辅助教育教学得到广泛应用，微课就是使用信息技术，在教学过程中短时间内传达丰富的视觉信息。
微课的最高境界是让人“秒懂”
一
线教师们都有这样的经历，有时候教学中遇到一个抽象理论，老师讲上三、四堂课也会有学生由于抽象思维不足，不能够理解所讲内容听不懂课程。如果老师设计板