致五校联盟的师者致五校联盟的师者
五校联盟从成立至今，已近三载。在成立之初，大家都认为学校和教师的责任不仅仅是单维度的“考试指向”而要实现学生更加全面的发展，借用日本教育学者佐藤学先生的话来说，就是“学校和教师的责任并不在于单纯的‘上好课’，而在于：实现每一个学生的学习权，给学生提供挑战高水准学习的机会”。
我们会发现在外出前往其他区域的学习中，随着对课堂的深入研究之后，发现自己并不满足当下的课堂生态和现有的教学水平，也更加清醒的认识到，如果革新原有的教育观念和教学行为，完全可以突破现有瓶颈，改变目前的课堂生态。只要我们下定决心，科学规划，扎实推进与落实，迎难而上，完全有理由实现当下的跨越，成为更加卓越的师者，让孩子在课堂里远离忍受，走进享受；我们也可以收获自己的职业发展，获得职业幸福。
走到今天，我们会发现，课堂教学是学校变革走向成功之路不可逾越的沟壑，更是直指改革腹地的深水区。它是一项复杂的系统活动，必须要对它有一个总体的认识。传统的“灌输式教学”一直钳制着教师们的思想，使得“教学”只是以教材为媒介，引导学生掌握一定知识、技能的活动。这单方面简化了教学活动的复杂性。教学，虽然是以认知活动（形成学生对于某种