当我们评估学生时，我们在评估什么？妈妈们，早上好。看到这个标题的你，相信心里是带着疑问进来的。成绩，不代表一切，我想这是很多父母都认可的一个观点。成绩之外，我们还可以评估哪些东西呢？本期，来自北京的刘媛老师想与大家谈谈这个话题。她热衷和喜爱一切与教育、心理、成长相关的书籍、对话及活动。希望和大家一起记录人生，思索教育，与“这个世界边走边谈”。
▼ 今日主讲
今天的文章关于教育的一个重要话题－学生评估。
评估，到底是学习过程的终点，还是起点？或是两者皆是？《教育理想国》的这篇文章做了一些初步的探讨，也欢迎大家分享你们的观点。我个人非常、非常认同文中所引用的一位英国小学校长的一段话，她说 “人可以有很多种伟大的方式，而考试绝对不是唯一的一种”。
其实，“评估”这一概念早就不仅仅只是泛指一张张考卷了。我所欣赏的学生评估，而是将学生的学习过程作为一个动态的、变化的、全面的、且个性十足的观察和测评对象，所采用的形式多样、目标清晰、注重学生整体能力提升、情感发展、学习方法等等的综合评价体系。
本文收录于两年前由我撰写的专栏－《教育理想国》书信集。这些书信，即是我为挚友晓薇而写。
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薇初
为
人母，和万千中国家
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一