滇西北支教日记之四：教课六点四十晨起，水管已经凝冻，在火塘房舀了点冰水抹脸刷牙完，就着老干妈和酥油茶，塞了两个拳头大的馒头，去五年级组织孩子们复习。
走上讲台，孩子们叽叽喳喳提起了要求：要上音乐课的，要圣诞礼物的，要听故事的。。。。。。我立马严肃起来，黑板擦一阵猛敲讲桌，开始介绍我的名字。请了三位同学上台用拼音标注我名字的读音，居然没一个准确。发现孩子们读书是
“
唱读
”
——用当地普通话朗读，声音洪亮清脆婉转如唱歌，让人想起教堂的儿童唱诗班，于是我决定先放下复习，教孩子们朗读。从本学期的几首古诗词开始朗读，单独的字词他们都能发音准确，一到连续读就唱到我听不懂。我只能耐心的大声领着朗读，孩子们接受很快，效果立竿见影，读得有模有样了。我告诉孩子们：阅读朗诵是学习语文的重要手段，以后一定要像今天我教的一样：要声情并茂的朗读，不能变成唱读，才能更好的掌握读音，感受语境，更好的记忆。教会他们朗读，也算是有意义收获。给他们讲了富兰克林刻苦学习，发明避雷针的故事，告诉他们避雷小常识，组织复习了三个知识点就到了做眼保健操的时间，满手粉笔灰，好遗憾不能亲自示范。然后孩子们开始课间操，升旗仪式。
接着角色轮换，我得去火塘房主