六问中小学书法教育由于中央高层领导的关注和教育部的连年推动，中小学书法教育正在全国逐步开展起来。
今年
教育部又与中国文联联合启动了“中小学书法教师培训项目”，以国家层面的培训带动地方各级培训，这是解决书法教育师资数量不足、水平参差问题的一个重要举措。新的一波“书法热”正在形成。大家都在关注中小学书法教育，都想为此做一点事情，这当然很好。但是历史的经验也不断地证明，什么事情一旦“热”起来，往往就有可能出现偏差，甚至会失控。笔者认为中小学书法教育“热”中还需要一点“冷”，需要作一些理性的思考和扎实的工作。为此，在这里提出几个问题与大家切磋。
一问为什么要在中小学开展书法教育？
多年来国家一直很重视中小学写字教学，基础教育新课改以来，虽然没有要求中小学单设写字课，但是“识字和写字”作为义务教育语文课程“目标与内容”的第一个板块，课程标准对其提出了具体、系统的要求
,
修订后的《义务教育语文课程标准（
2011
年版）》也进一步提高了对写字教学的要求。
为什么又提出来在中小学开展书法教育呢？提出这个问题最直接的原因是当今社会随着信息技术的发展，汉字手写机会大大减少，中小学生乃至全社会书写质量下降，年轻一代对手写越来