昨夜我们星光璀璨，昨夜我们难以入眠【老朋友】
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2016年4月23日晚20:00~22:00，《中学生物教学》编辑与众读者、作者在QQ群“中学生物教学5”（群号：214350192）就【吉】李增光老师的论文《对一道高考试题的探讨》展开了热烈的讨论。这是编辑部组织的第一次直面一线教师的论文写作网络讨论活动，活动进行的非常顺利，现就活动记录总结如下，以供更多的朋友探讨。
本次活动主持人：刘亮岐；书记员：丁奕然。
一、原文再现
二、
论文评价
观点1：试题解答要把复杂问题简单化
【皖】吴志强
感叹于李老师对试题的钻研，对话题讨论的无私奉献以及敢于接受评议的大无畏精神。
1、从解题思路出发应该得出三个基本的遗传学结论，基于以上对试题的分析，可以引入基因型的方式来分别对两对相对等位基因的可能性做出猜测，采用图表来展示：
接下来也可以直接数出来。符合题干的假设分别是①⑤、①③，此外还有的组合是: ①④、①⑥、②③、②④，一共是4种。也可以用排除法，根据乘法原则上表中的两对等位基因总共的组合有2*4=8种，其中不符合题意的有两种（②⑤、②⑥，不能同