教师角色的另类思考（深度好文）1.教师：一种感动的理性人
爱因斯坦说过，用专业知识教育人是不够的。
通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并且产生热烈的情感，他必须获得对美和道德的鲜明的辨别力。
没有爱就没有教育。
爱学生是教师的天职，爱学生是教师欢乐和创造的源泉。
没有教师的快乐，就不会有学生的快乐。只有真正成功的老师，才能带给学生真正的成功。只有当师生双方感情产生共鸣时，心灵的碰撞才会进发出智慧的火花。
学生欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话。
因此，教师不仅要有爱的情感、爱的行为，还要有爱的能力和爱的艺术，懂得以爱育爱，用追求完美的人格教育人，用不断上进的精神激励人，用高度的责任感感化人，用表扬、鼓励、赞许、认同等鼓舞人。教师要“蹲下来”用“心”跟孩子对话，通过细节培养孩子的耐心，让孩子的心也能静下来。
老师不要让学生害怕自己，更不能让学生讨厌自己；要努力让学生敬重自己，更要让学生亲近自己。
教师不要轻易瞧不起学生，也不要被动等学生来喜欢你：一味企求学生喜欢，未必能够等到喜欢；先表示自己对学生的喜欢，往往就会引起学生对自己的喜欢。这就是“