教育方法 | 美国学生在阅读和写作中很早接触的三个词，我们的孩子也应该学学在之前的“少年书评”栏目中，外滩君推荐了一篇出自高中生之手的文学评论。文章一经刊发，便引来诸多评论，本文就是其中之一。作者爱华老师从“E
thos"、" Pathos"、"Logos
”这三个美国学生在阅读和写作训练中较早接触的重要词汇出发，分析了上述书评存在的问题。“他山之石，可以攻玉”，西方论辩中严谨的章法的确可以成为我们提高思辨能力的给养，希望本文能给更多中学生以启发；瑕不掩瑜，也希望更多的少年能深入思考，勇敢发声。
日前看到一篇
高中生评述曹文轩的文学批评
，
看完感觉如
鲠在喉，有些话不能不说。作为一名高一学生，
小作者
文字流畅，所写文章的篇幅相当长，对一些问题的思考也相当努力，实属不易。但与此同时，我也注意到他的文字中反映出了一些问题，就决定借着对这篇文章的点评梳理一下有关高中生学习写论说文时必须注意的一些重要问题。
我在文中会引用这位同学的文章做例子，但这并不表示这篇文章只有问题，没有优点，也不表示他这篇文章写得特别不好。事实上，作者一开始提出这样的问题：“评价曹文轩的作品究竟应该从什么角度进行？面对儿童文学这样一个受众