用多赢保障社会的支持度高职人才培养要让行业企业说话，把评价的话语权交由用人单位，这是毕业生职业发展与人才培养质量评估的“硬招”。职业教育办学的开放性是由职业教育的特殊性决定的，技术技能人才的培养不能仅仅在教室里讲技术训练、在作业本上做顶岗实习，这类人才的培养只有“接地气”，让专业与行业企业近距离对接，学生才会有真知真学，学生的职业信念、专业情感、学习动因、知识能力储备等离不开实践课堂。
高职学生的成长需要实践教育，但实践学习的平台如何建?高校与企业合作是一种关系体。
一方面高校的优质资源能让企业共享，能有效地服务企业的转型升级;另一方面企业的平台和教育资源也能助力学校内涵发展，能担纲协同育人任务。从价值取向看，学校与企业不尽相同。协同育人并非是企业本来的义务，要与行业企业结成协同育人共同体，协同的结合点和长效机制的纽带就是学校的服务力和企业的教育力，建立和完善契约化利益多赢机制是重要保障。
高职学校还要有社会的责任担当精神，以有为争得有位，在利于学校内涵发展的前提下挖掘潜力，做政府有规划而学校有能力的项目。例如，温州是全国轻工制造大市，在“互联网+”的背景下正全力打造现代新型的物流新模式，但专业人才十分紧缺。