文章有点长，但这是钢琴老师的心声很多孩子想学乐器就马上报名学习上课，但是并没有对乐感的感知和音色的控制能力，家长却在催成绩“孩子学琴怎么没有效果？”。钢琴老师真的很想大声跟家长们说：“让孩子学音乐之前，请给孩子一双音乐的耳朵吧！”
音色的控制能力对于一个习琴者来说，就是学习音乐的全部内容。但是如何培养这样的能力呢？
一方面我们从学习的初期就要有一件完美的乐器，一架好的三角钢琴，一把具有美妙音色的大提琴...
只有从小对声音有了高标准的要求，慢慢地才能演奏出不一样的声音。
音乐教学中的听觉训练方法
(一)单音听辨训练对单音进行听辨训练是培养学生听觉能力的基础，也是音乐听觉训练过程中相对容易的一部分。
如果学生的音乐素质和听觉能力较好，不用经过特别训练其听记能力也会较好。
但是如果学生的音乐基础、音乐素质和听觉能力较差，对学生进行听觉训练必须从基础开始，循序渐进的进行。
在音乐教学时，可采取听、唱、记相结合的训练方法来训练学生的听觉能力。
比如先让学生唱，然后听记，无是听唱还是听记，都应从离标准音最近的音开始训练。
然后进行逐步将所听的音与标准音拉开。
如果听记离标准音较远的单音，学生需要先能够判断出教师所弹奏的