四下第五单元《热爱生命》习作指导（生命的话题，对于四年级的孩子来说，宏大而抽象。孩子们对于生命的认识，是懵懂的，是未被开启的。所以，需要阅读更多的文章，需要老师更为全面的引导，还有家长的耐心指引。）
很多家长问我，怎么指导孩子的作文？作为一名老师，我会重点教孩子学会观察，学会表达，学会选材和遣词造句、布局谋篇等写作方法。我还会引导孩子们大量阅读相关文本，然后扎扎实实地开展口语交际，加深孩子们对写话内容的感知和理解，降低写话的难度。而作为一名家长，我的做法如上所述，耐心地帮助、引导嘎嘎以作文为切入点，去观察生活，感悟生活，用真实的体验，去抒发真实的感情。等他写完了之后，还会逐字逐句地指导他修改。为什么这么做呢？因为，写作能力绝不可能一蹴而就，是在长期的写作实践中慢慢形成的。所以，家长对孩子一对一的指导，显得至关重要。
【附作文材料】
“自强少年”廖翌帆事迹
去过双峰小学竹园的孩子都看过同龄人的画作，在竹园西面楼梯上，那一幅幅生动有趣的“奇思妙想”吸睛率格外高。不熟悉的人怎么都想不到，这些画作出自一位残疾学生之手。画作的小主人叫廖翌帆，双峰小学四（2）班学生。在今春的开学典礼上，当作为自强学生典型的廖翌帆一瘸一瘸