最新泥塑作品“玩泥”是孩子的天性。当孩子手中握住一团泥，对他来说是多么的轻松、愉快。可作为一名陶艺教师，往往会目睹与之相违的一幕幕：当孩子兴致勃勃地准备“创作”时，旁观的父母总是按捺不住内心的关爱，提醒他们“你应该先到陈列架前去看看，选一个照着样子做”；当孩子正聚精会神地“创作”时，父母们又时不时地“指导”一下，“你这个瓶口歪了，那儿太毛糙了”；当孩子兴高采烈地举起手中作品，给父母看时，大人们又会说：“这是什么呀？”“你看旁边的小朋友做得多像呀”。其实，家长们的言行，客观地说明在儿童泥塑的认识上，人们存在一定的误区：
1、机械地模仿。模仿是一种基础训练，可一旦它成为唯一的手段，成为孩子们每次创作的绊脚石，就变成了“灌输”。正如阿恩海姆所说：“他们总是把精力放在某种表现形式的模仿上，而不是放在用这种形式去创造，其结果是学生创造性思维及自由空间被限制以及主体性逐渐丧失”。儿童玩泥具有很大的随意性，它不同于书法、写字：给它样式照本临帖，通过上百次，甚至更多次的重复接近完美的范字。玩泥的过程，是一次次的演变细化，不断地求异、求新，以此来表达自己的情感，可以说儿童玩泥是无“怎样入门”的，更无需“入门”后的循规蹈矩。
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