儿童进入小学后的家庭教育反思学龄儿童需要掌握各种复杂的社会、心理和身体技能，这些技能有助于促进学生的成长，但这些也都是学龄儿童面临的挑战。童年中期的社会发展，与适应学校环境、建立同伴关系和形成更具体的自我概念等都有关联。儿童获得新的心智技能，反映了认知能力的改进，儿童由此而可以学习读、写、算。父母在提高孩子的学业成绩方面，发挥着重要的作用。
性教育需继续深入
儿童性教育童年中期依然需要进行性教育。在小学阶段，学校在和家长携手帮助儿童树立对待性别和性问题的正确态度方面，发挥着重要的作用。多数父母在帮助孩子了解与性有关的问题方面，显然都希望能得到些协助，对于受过专业训练的教师向学龄儿童谈论有关性的问题，也持欢迎态度。
学龄儿童有时会询问一些与他们的身体及性有关的问题，父母对于这些问题，都应该给予坦诚的回答。在这种情形下，家长可以对孩子解读和讲述家庭的价值观。有些家长担心，学校在性方面提供给孩子的正规教育，会取代家长对孩子进行性教育的角色。然而，大多数学校教师所期望的，是家长在对孩子进行性教育方面，能发挥更积极主动的作用。
身心变化要关注
到了学龄儿童后期，个体开始进人青春期，在身体和心理上也会发生很大的变化。父母