《指南》科学领域——数学认知“数学认知”是科学领域的一个子领域，数学在人们的现代日常生活中的作用日益重要，如，阅读理解新闻材料和经济信息，选择购买商品以及支付方式，选择储蓄、保险和贷款的种类，投资理财等都需要很好的数学知识和技能。
具体形象性是幼儿期思维的主要特点，但
5—6
岁也是幼儿从具体思维向抽象思维过渡的重要时期。数学学习与儿童的抽象逻辑思维的萌芽和发展密切相关，它对儿童思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性都有着积极的影响。数学学习还能促进儿童的空间想象能力和数学解决问题能力的发展。
在学前阶段激发幼儿对数学的兴趣，理解数学和日常生活之间的联系，掌握一些基本的数学概念和技能，将为今后的小学学习打下必要的基础。
“数学认知”子领域的目标是：
1.
初步感知生活中数学的有用和有趣。
2.
感知和理解数、量及数量关系。
3.
感知形状与空间关系。
“数学认知”在幼儿的一日生活中时刻存在，根据该子领域的目标，结合本班幼儿的年龄特征，做出了以下案例：
案例一：户外游戏《小白兔跳山洞》。游戏规则是：幼儿扮演小兔子，呼啦圈做山洞，幼儿听音乐开始在呼啦圈周围蹦来蹦去，音乐停幼儿跳进呼啦圈。教师设置不同数量的呼啦圈，第