教育需要“留白”教育要“留白”
重庆市第七十一中学  张克运
众所周知，美术界作画有一种艺术表现手法，叫做“留白”，就是有意识地在绘画的布局上、创作的细微处留下“空白”，在突出表现主题的前提下，为欣赏者留下很多想象和遐思的空间。这种绘画艺术上的阴晴圆缺极具“无画处皆成妙境”的意味。
显然，绘画艺术中的“留白”对于我们做教育是十分有启发价值的。“山欲高，尽出则不高，水欲远，尽出则不远”的绘画境界，告诉我们
教育不可穷尽，更不可做到极致，否则，便走不远，做不好
。
“留白”是一种思想
教育的一大功能是引导和启发，这种功能是基于学生“先天的美德”而言（苏格拉底语），先天没有，如何启发？所以，教育中引导和启发是有条件的，这就是“留白”的理由，并且教育从来都不是灌输和填充的过程，而是永远存在“空白”的，既然如此，保持教育的这种“空白”，为何不可呢？“此时无声胜有声”的效果经常体现在我们教育的细微处，这是“留白”思想带来的美景。
德国教育家第斯多惠说“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”，那么，毫无疑问，“留白”的艺术就是给学生留下“激励、唤醒和鼓舞”的最好礼物。
“留白”是一种智慧
画者尚且知道在绘画