【独家上线！】《物理教学的基本特征》教学理论模型中国教研网特邀北京市教科院基教研中心物理室主任陶昌宏主讲！北京四中物理学科优秀教师、北京市骨干教师魏华作课展示！
人物介绍
【特邀专家】陶昌宏，北京教育科学研究院基教研中心物理室主任，特级教师，享受国务院政府特殊津贴。首都师范大学硕士研究生指导教师，北京教育学院兼职教授，中国教育学会物理教学专业委员会常务理事。他提出了《物理教学的基本特征》的教学理论模型，建构和完善了现代物理教学的概念系统。
魏华，北京四中物理教研组组长，北京市陶昌宏特级教师工作站学员，北京市骨干教师，曾获得第四届全国名师课堂展示赛一等奖、北京市首届高中物理教师基本功大赛一等奖。西城区物理兼职教研员，曾获“北京市优秀支教人员”、西城区“科技园丁”、“优秀教师”等称号。
理论模型形成背景
随着课程改革的不断深入，中学物理课堂教学发生了很大的变化，但还存在着很多问题，诸如，教学方式单一、实验教学薄弱、实验探究缺乏、探究教学形式化、启发式教学表面化、学生学习负担过重等问题。
物理学科突出的问题，并且通过教学研究，通过物理教师自身的努力能够改变的问题，我们认为有两个，
一是缺少能够指导教师操作行为的教学