教育手记——春天的故事春天是一个孕育生命、万物复苏的季节，给人以希望，赋予人以力量。那么对于那些聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。在这个春寒料峭的开学初，我和孩子们追寻着春天的脚步，感受着季节的变换，体验着探索的乐趣。
寻找春天——
幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对我们老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情。这不，我们利用下午户外活动的时间来寻找春天了。
我带领孩子们从幼儿园楼北面找起，让他们仔细观察有没有春天的足迹。我们从楼北面走了一圈，都没有什么发现，到了楼南面，我们一下子感受到了春姑娘来过了！韭菜畦里，齐刷刷地长出紫红色的韭菜芽，孩子们欣喜地不由自主地去触摸。还有几颗野菜，长得又肥又大。孩子们可高兴了，如果不是亲眼谁会相信春姑娘已经悄悄来了呢！
关于野菜——
回到班里，孩子们迫不及待地和我说了起来：“老师我在楼后面看到了地上有海棠果”“我看到了土里的贝壳”看来孩子们没放过一寸土地。“老师，我看到了韭菜”“我看到了野菜，好大好大棵”