北京教育学院---房山区协同创新项目“中学数学——基于学生数学思维能力培养的教学改进”项目组简报有数学家曾说：“学生所学的数学知识，在进入社会后几乎没有机会应用
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然而不管他们从事什么工作，唯有深深铭刻头脑中的数学思维随时随地发生作用，才会使他们受益终身”。
传统的数学教学一直以学生接受知识为目的。《新课程标准》指出：在学生获得知识的同时，要注重思维能力、情感态度与价值观方面得到进步和发展。培养学生数学思维能力是数学教学的首要和主要目标，教学不仅仅是要教给学生知识，还要教给学生才智及思维的方式。因此在数学教学中只有兼顾到数学知识和数学思维能力两方面，才能真正体现教学的有效性，也才能真正体现以学生发展为主的教育。
2016
年4月8日，我们“基于学生数学思维能力培养的教学改进”项目组的全体教师聚集良乡二中，发起了一次别开生面的听评课活动。
活动前，项目组安排宋海燕（良乡二中），薛秀芬（良乡二中），李红利（石楼中学）三位老师做研究课，其中后两位老师“同课异构”，并且李红利老师是借班上课。项目组建议老师们上“裸课”，即本人进行教学设计，不要他人指导；老师不要试讲，上原生态课；学生要无准备上课，不要提前预习。这样做