【分享式教学】任景业：寻找可学可为之处寻找可学可为之处
任景业
看课时，我希望老师们要资源意识，在课堂中要观察、发现、寻找有哪些学生的哪些方面是值得其他学生学习的，从学生中发现宝贵的资源，作为学生的榜样和教育教学的切入口。
今天下午，和申思老师聊起这个话题。
她说：“潘雨衡这个学生就很好。他学习特别用心，学习前常常先预习，他的记忆力也很强，看过一遍就能记住，……”
我说：“你谈得这些很有价值。我们写在黑板上吧，这样方便分析。”见下图。
（最后一行是后来加上的。）
“我们分析学生的这些方面，是希望能让其他学生向他学习。刚才这些方面哪是可以学习的呢？”
申老师悟性很强，马上说：“预习，不会就问。”边说边在这两项后面画上了标记。
我说：“可以发现，可学的都是行为特征。而记忆力很强，可能是他本身具有的个性特征，一般不好学。集体荣誉感强是行为之后的结果特征，而第一项‘特别用心’，较为抽象，怎么用心的？怎么才算用心？没有做什么事都不用心的人，也没有做什么事情都用心的人。那么，在什么条件下他才会用心？要让其他同学学习他的用心，可能还要对‘用心’再做分解。”
今天我在转课时发现，有的同学一边背单词，一边用笔做标记，这是不是我