【悦研会】用情景和材料激发小班幼儿的探索兴趣作者：北京顺义区幸福幼儿园  冯静 王芳
编辑：鱼老师
《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。我们从小班幼儿认知特点和经验水平出发，采取下面的策略激发他们科学探究的兴趣。
一、用情景激发幼儿的探究兴趣
情景是激发小班幼儿科学探究兴趣的有效方法。我们尝试创设“玩中学”的情景，引导幼儿获得直接经验，激发自主学习的动力，体验发现的乐趣。
1、故事情景。
科学活动“小蚂蚁运粮”，活动目标是帮助幼儿感知小脚可以通过触摸认识事物。教师先给幼儿讲《小蚂蚁运粮》，然后设置了故事情景；用沙砾、海绵、纸等材料铺成小路，用沙包做粮食，幼儿头戴蚂蚁头饰扮成小蚂蚁赤脚行走在小路上运粮，要求幼儿说说走各种小路时小脚的不同感受。
在故事情景中，幼儿有很高的探究兴趣，他们赤着脚在小路上慢慢地走着，认真体会走在不同材质上小脚的不同感觉，发现了小脚和小手一样，也有出没功能。科学活动“叽里咕噜滚下来”，也是借助故事情景激发幼儿探究物体在管道中滚动特点的兴趣。
2、问题情景
问题可以激发幼儿的探究兴趣。科学活动“你能听