学习故事——“几何体阶梯”的工作学习故事是老师从孩子们的角度出发进行记录，发现并分析孩子们的闪光点，抓住孩子们的“WOW”时刻或者说“魔法”时刻，激发孩子们的正能量。
它记录的是幼儿能做什么，而非不能做什么；关注的是幼儿在学习过程中表现出来的自信与能力，而不仅是他们的学习结果。
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这是发生在蒙氏教室里的一个小故事，故事的主人公是童话班刘梓航小朋友……
注意——发生了什么？
在今天的蒙氏活动中你选择了“几何体阶梯”的工作，这是你第一次尝试做这项工作。几何体阶梯一共有
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组颜色不同、形状不同、高矮不同的几何体。你将工作放到工作毯上后，轻轻地取出，观察一会儿后按颜色将
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组几何体分类摆放在工作毯上，接着你按照几何体的形状分别放回到嵌板槽内。
一开始你只是按照形状和颜色来放，放了2组后，你发现颜色、形状相同的几何体高矮还不一样，你马上将原来摆好的几何体拿出来，横放在毯子上，从最长的一个开始放回，这样就是从高到矮依次排列啦，放完3组后 ，还剩下长方体和三棱柱，这次你没有在毯子上横着比，而是直接把他们放到嵌板槽上，高一点的放前面，矮一点的放后边……按照这样你都放回去啦。
我走过去轻轻对你说“真棒”，你高兴的笑了，旁