有效沟通——打造家校共育共同体有效沟通——打造家校共育共同体
王怀玉
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾这样说过：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个‘教育者’——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。”短短一段话，多次出现“一致”“同样”“志同道合”这样的字眼，旨在向我们强调家校形成同步教育的重要性。我们希望构建的家校共育共同体，正是需要无论是在“教育目的”上，还是在“过程与手段”上，学校和家庭都要都达到高度协调一致，只有思想同步，行动同步，教育效能才可能同步。
然而，学校和家庭教育要达到协调一致理论上说说很容易，而真正要落实在教育行为上又是何其难的事情。每个人都有自己的“教育学”，每个家庭都有其特殊性，家长是家庭教育的主角，教师是学校教育的主角。要想让双方成为教育共同体，不同的角色使命、不同的价值取向，如何才能在工作中趋向一致呢？
唯有沟通，唯有有效沟通。双方只有在平等对话中，才能增进理解，增强互信。在教师与家长的沟通中，教师是解决矛盾的主导者。要想达到沟通的有效性，教师首