姜大源：关于建立现代职业教育体系的建议（上中下）导读
这段时间，时常有人提起教育部职业教育研究所研究员姜大源在2014年2月于中国青年报职业教育版上所撰写的三篇文章，姜老师从大视野、大思考、大决策三个角度，
就现代职业教育体系的建立提出了自己的建议，在业内被称为“姜三篇”。
应读者要求，青鲁班（qingluban）集中这三篇文章与各位分享。欢迎评论与转载！
大视野：建立国家资格框架
——关于建立现代职业教育体系的建议（上）
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》提出：“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”。作为建设现代职业教育体系的总纲，《纲要》的这段话指明了现代职业教育体系必须具备的三个基本属性：第一，要体现经济发展的需求性；第二，要体现终身学习的开放性；第三，要体现职业教育的系统性。
但是，当前教育学历证书与职业资格证书的分离，制约了现代职业教育体系的“产教融合”。这主要表现为两套证书体系的并行：一是作为教育属性的学历证书，起于初中层次的初等职业教育，经高中层次的中等职业教育，止于专科层次的高等职业教