语文教学因批注而精彩语文教学因批注而精彩
东方小学  黎美兴
一直以来，我校秉承着镇语文教研室提出的打造高效课堂的全新理念，根据《新课标》中提出的“课堂教学目标要单一，做到一课一得，得得相连”的语文课堂目标，分段进行专题式教学模式。低年段的“随文识字”，中年段的“构段训练”，以及高年段的“批注式阅读”教学模式，都进行得如火如荼。而我们六年级的学生，经过低年段的“随文识字”教学和中年段的“构段训练”，到了高年级，他们已具备相应的独立阅读能力。在这年段里进行批注式阅读教学，那自然水到渠成。说起批注式阅读教学，在我们东方小学的语文老师眼里，一点也不陌生。因为在这两年里，在教学实践中尝试进行批注式阅读教学，是我们语文科科研的主题。
一、何谓批注式阅读
批注式阅读是一种常用的读书方法。就是在阅读过程中，教师引导学生在主动运用自己已有的生活经验，知识储备等等与文本进行全方位的、深入的、直接的对话，从各个层面对文本进行感受、理解、欣赏、评价，并直接在文本上圈点勾画，进行自主阅读、自我感悟的阅读实践活动。简单地说，就是教师引导学生在阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助深入理解，深入思考。
二、进行