讲堂丨品味语言：语文教学之本张大文是上海市语文特级教师，已年近八十。在真语文的讲台上，没有人像张大文老师那样痴迷于语言的品味了。他在示范课《为了忘却的纪念》中，贴着语言的踪迹，去寻找鲁迅的感情脉络，从而发现鲁迅粘连杂、碎材料的工具——时间。他的报告则是数不清经典语句的品味、推敲、梳理的集结。在50多年的教学实践中，他形成了这样的理念：语文课就是要研究选文中的语言文字，表达了怎样的思想感情；这样的思想感情为什么要用这样的语言文字，而不用那样的语言文字来表达——这和真语文理念具有高度契合。
品味语言：语文教学之本
张大文
我对语文的热爱，往往是因为课文中的句子，它们使我语感顿生、沟通在迫，似乎冥冥中遥感规律对我的召唤。在我看来，语文课就是要研究选文中的语言文字，表达了怎样的思想感情；这样的思想感情为什么要用这样的语言文字，而不用那样的语言文字来表达。
一
很多课文作者的真实情感，都蕴藏在人们不注意的语言表达中。推敲这些语言，语文就变得很实在，就是实实在在地教语文。
朱自清《荷塘月色》第一句话是“这几天心里颇不宁静”。这个“颇”解释成“很”，没有人会说错，也不会很不理解或极不理解，但有没有更准确的意思呢？从它反映的