【悦研会·罗老师说】这些"字",可以让大班教室变得童趣盎然！作者：罗老师
编辑：鱼老师
序
《指南》指出：大班幼儿“对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义”，“愿意用图画和符号表现事物或故事”。其实，这就是前书写。具体来说，前书写是指儿童在未接受正式的书写教育之前，根据环境中习得的书面语言知识，通过涂鸦、图画、像字而非字的符号、接近正确的字等形式进行的书写。今天，罗老师跟大家说说大班教室里的前书写。
一、“写计划”
晨谈是幼儿一日生活中很重要的环节，幼儿要做活动规划和计划，要记录天气情况等。“今天你进那个区？你要做什么工作？”，“今天的日期是多少？天气怎样？”区域计划板、日历板和天气记录板等，给幼儿提供了前书写表征的机会。
二、“写成长”
大班幼儿开始换牙，他们很关注自己和同伴的身体发育。教室里的测量尺和秤可以让幼儿随时测量身高和体重，这样，身体发育记录表也就成了孩子们经常驻足观看和交流的内容。
三、“写心语”
大班幼儿的情绪情感有了丰富的体验。毕业季的孩子，对同伴、老师和幼儿园有依依不舍之情；新年来了，说说祝福的话；同伴许久不见，好想念了……一张“毕业心语”、一封信、一张贺卡，就能表达出