《富母之路》续38：孩子的直观认识与抽象标识以及孩子语言的外在表现形式直观认识与抽象标识
“直观认识”就是人类通过视觉采集信息器官能够对所采集的信息(事物)直接形成视觉认识的外在表现。例如，孩子对各种形状轮廓的直接认识和对各种色彩的直接辨识等等都属于“直观认识”。
“抽象标识”就是其“标识”本身不具有实在意义和自然形态，而是人类为了形成交流共识而约定俗成的“称谓”(符号)等。例如，孩子通过视觉采集所直接认识到的各种形状的名称(方、圆、正方、扁、三角等)；又如，孩子通过视觉采集所直接辨识到的各种颜色的“称谓”(红、黄、蓝、绿等)。
人类的认知习惯是什么？
简单的说就是，先直观再抽象。
人类思维的习惯性是什么？
简单的说就是，先抽象再直观。
学前期的孩子的认识习惯应该是：先从直观认识到抽象理解。我们以数字“1”为例。
在对人类逻辑思维“习惯性”正确认识的基础上，父母只有合理区分“直观认识”和“抽象标识”，才能够真正地做好孩子逻辑思维基本结构创建和丰富成长的培育工作。否则孩子会把他喜欢的“直观认识”连同“抽象标识”一起打包丢进垃圾桶，甚至对整个范畴产生厌弃，如：讨厌上数学课，对学习数学不敢兴趣等等。在此需要父母关注