语文是“听、说、读、写”的学科，在这四方面里师生的思维要时刻参与！语文是“听、说、读、写”的学科，在这四方面里师生的思维要时刻参与！
此次的新课改，从我们一线的教师角度理解，有两个方面的变化：一是教师的教学形式，由传统的满堂灌主体地位变为主导——点拨指导；二是学生的学习方式，由被动接受、模仿思维而变为主动探究生成原发思维的主体地位。从语文学科来讲，语文是“听、说、读、写”的学科，在这四方面里师生的思维是时时刻刻都要参与的！
新课改与思维训练实践
—— 在第六届“素质教育与逻辑思维”论坛上的发言
河北固安第一中学语文高级教师 朱凤岚
我从下边几个角度来阐述一下新课改，一线教师在课堂上下如何进行思维的训练实践和指导的。
一、思维的时空性——听
例：手剐了；美国小学生如何学习。
思维没有时空限制，就会出现他解，而我们在思维的培养训练时，更要关注到这一点，要严格按课程标准颁布的内容来提升学生的思维能力。
二、思维的平台——说
如果语文的听是训练思维的敏捷性，那么语文的说就是训练思维的顺畅性。语文学科是语言类学科，讲授二十多年来，一直把学生的表达能力培养作为一个重点。课前5分钟的常规演讲，我参与的部分就是，针对学生发现