从短暂、不可复制到一去不复返！！！引子：
学校的寒假课程有趣好玩，随着诸多内容的相继结束，俺也能感觉到身心的极度疲惫。说来有趣，许多曾经的学生又把娃带到了俺的面前，有点恍惚！掐指一算，这个美育的活不知不觉中已干了
25
年了。时间晃动，俺是否真的老矣！
关于美术课程的安排，有些相关内容是需要普及一下了。从时间延续的角度上来讲，大体可分为两类。
一类为阶段性课程，相对应的年龄段一过便不再拾起。如：儿童涂鸦课、儿童创作课、特殊材料的创意课、儿童式的水墨画、简单形的手工组合等等，具体到什么时候结束，是由其认知规律所决定的。
另一类则是长期性课程，随着孩子年龄的增长其绘画、手工、欣赏内容也会有一个由简单到复杂的调整。如：生活场景画创作、国画系列、各类写生课、各种版画、多种材料的雕塑、民间剪纸、素描色彩类等等，每年课程表上的名称一样，使用的工具也相同，但具体内容、要求、表现技法、作业评价等皆已不同，相关知识点呈螺旋式上升。
我们拿国画来具体说明一下，八岁以下的小朋友多以熟悉绘画工具、初步了解中国画外貌、简单认识感受国画的特点及水墨韵味为主，评价上多以鼓励为主，强调的是过程大于结果。
八岁至十一二岁期间，要求对中国画的各