未来学习技术及教育中的文化变迁——访著名学习技术专家斯蒂夫•哈蒙斯教授摘要
斯蒂夫•哈蒙斯（Stephen Harmon）是美国乔治亚州立大学教育与人类发展学院教授、学习技术系主任，研究领域是新兴信息技术的教育应用，尤其关注实时在线学习环境，曾任美国国际开发总署在非洲国家教育发展和民主项目顾问、美国教育传播与技术协会（AECT）主席。他发表的学术论文、专著超过120篇（部），2011年获乔治亚州立大学创新教学奖。
关键词：
学习技术；教学设计；文化变迁
记者：很高兴您能接受我们的采访。您的研究专长是新兴信息技术的教育应用，您能先介绍一些新的技术吗？
哈蒙斯教授：当然可以。比起近期的技术，我更关注长远、有前瞻性的，即未来五到十年能够产生巨大影响的技术。现阶段最有影响力的是神经科学领域的技术，因为神经科学越发达，我们越能了解大脑是如何思考和学习的。然而，我们对神经学的运用目前还处于起始阶段，只能运用一些已知的神经学知识。例如，我们正在研究的是记忆，一段记忆存储于大脑的许多部位，当你回忆时，大脑会将存储在不同部位的记忆拼接起来。过去我们认为大脑像录像带那样，能准确地记录信息，现在知道大脑能够创造记忆，将记忆组装起来