头条 | 学校空间如何设计，才会成为学生自由成长的“生命场”？头条
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学校空间也是课程？这个观点着实让人“脑洞大开”！
是的，已经有越来越多的有识之士开始把学校空间当做课程来开发和设计。
无论是最近美翻微信圈的北京四中房山分校的“城市丛林”，还是人们熟知的北京中关村三小万柳校区的“3.0教室空间”，都是学校空间设计与学习深度融合的产物。
那么，作为课程的学校空间包括什么？如何使学校的空间设计满足现代学习的需要，赋予空间更多的教育性和课程性？
来听听下面这两位的独到见解！
胡昕
从教室到学习室，变的不仅是名称
资料图：屯溪路小学的课堂
学校空间是教育活动得以发生的物质基础，是儿童学习、生活、成长的重要场所。
如何让学生每天带着期待走进来，持续主动地投入到学习生活中，是学校空间设计时需要考虑的重点。合肥市屯溪路小学教育集团下的星斗小学将“教室”改为“学习室”，改变的不仅仅是教室的名称，还从儿童学习的角度进行了学习室空间的布局和设计，探索学习室带给教与学的方式的改变，发现学习活动对学习空间的影响。
为学习而设计
学习是个体主动参与学习的过程，学习室的设计理念是从原有支持教师“教”到支持学生“学”的转