教师教学行为的“九个不宜”一、开篇不宜淡如水：
“同学们，今天我们学习第X课。”常常听到教者把这句话作为开场白。初听时倒也觉得新鲜，“共同学习”嘛，老师跟学生处于平等地位，教育思想可嘉；可后来发现，太多人的开场白都是这样。
开始疑问：日常吃饭菜尚且知道花样翻新，有利于增进食欲，上课开篇一成不变，岂不要倒学生的胃口？
听一位老师教《“你必须把这条鱼放掉”》，教者在板书课题时有意漏写引号。
写后问：“老师这里写的与课本上有什么不同？”学生打开课本，认真看后齐说：“少了引号。”
老师问：“这里为什么要加引号？”学生答：“这是引用一个人说的话。”
老师进一步问：“你们看到这个题目，会想到哪些问题呢？”
学生纷纷举手发言：“这话是谁说的？”“这是一条什么样的鱼啊？”“为什么一定要把它放掉？”“有没有放掉？”……
在肯定了学生积极动脑、大胆质疑之后，老师紧接着说道：“很好！这些问题课文都作了回答，现在请大家打开课本。”接着，同学们都兴趣盎然地读起书来。
古人云：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见面惊，不敢弃去。”这里尽管谈的是写文章，但隔行不隔理。
上课之初，设计一段好的导语，诱发学生学习知识的欲望，为学生学好新课奠定良