作文教师要用文学语言点缀课堂我上中文系那会，教授谈到什么是“文学语言”，总不忘举一个例子：
在奥地利的首都维也纳的街头，有一个盲人，胸前挂着一块粉板，上面写有几个字，整日在街头行乞。
一天，一位诗人路经盲人行乞的地方，本想给点零钱，可一摸口袋，竟忘记带钱在身上了。诗人又的确想帮那个盲人一下，于是就对他说：
对不起，先生。我没有带钱，但我可以为您效劳。
说完，诗人掏出手帕，擦去了粉板上的字，又捡起那地上的粉笔头，唰唰唰写了一些东西在上面。诗人就走了。
然而自打诗人走后，一连好几天，给盲人施舍钱币的人竟是越来越多。连盲人自己也感觉奇怪。为什么转眼之间，会有那么多的人同情自己，纷纷伸出援助之手呢？
一天，诗人又自此经过，碰上了盲人。他友善地问道：
朋友，最近情况好些了吗？
那盲人一下就听出是诗人的声音，便好奇地问道：
先生，您到底在粉板上写了什么？为什么自从您走后，好多人都给我钱呢？
诗人听了，很是欣慰。他不无得意地对盲人说：
你以前在粉板上写的是：自幼失明。我把它改成了：
春天来了，我看不见。
教授讲完，教师里一片肃静。我明显感到身体一激灵，心也好像被电流击打，有着无限的感动。有些同学的眼泪都要夺眶而出了。我们被