2030新愿景：建成职教发达大国【内参】（作者系湖南省教科院研究员）
《中国教育现代化2030》正在研究制订中。到2030年，中国将超过美国成为世界最大的经济体，拥有最大的消费市场，最大的现代产业体系，最大规模的城市群，最大的现代基础设施体系。当我国从全面小康走向共同富裕，从中低收入走向高收入，从工业强国走向现代服务业大国时，当我国普及了高中阶段教育，进入高等教育普及阶段时，现在出生的孩子到那时候将接受什么样的职业教育？非常令人期待。
职业教育愿景的描绘，与国家战略和人民期待是一脉相承、休戚与共的，并遵循自身的发展逻辑。笔者在参与《中国职业教育2030》起草过程中，采用竞争成长目标型愿景分析法，遵循大国职业教育发展状态从“弱国→发展中大国→发达大国→强国→领先国”的成长逻辑与顺序，提出到2030年，我国职业教育的发展，应该有更高层次的追求与共同愿景，这就是成为“职业教育发达大国”，迈向“职业教育强国”，将来最终成为“职业教育领先国家”（见表1）。
改革开放之初，我国职业教育发展主要致力于调整教育结构过于单一，千军万马挤独木桥的困局，以普职分流比例大体相当为目标，使职业教育占到教育的半壁江山，逐步成为全球职业教