[NO.10] 本期话题：“奇葩”何其多？对症良方
小时候听到瞎子摸象的故事，觉得那些明明可以看见却如瞎子般只看事物局部的人很可笑；长大后见过真正的大象之后，开始明白有些事真不是人力凭意愿就可以看清的；今天，看到这个世界的复杂多变，对自己的眼睛就更加怀疑了…这个世界里的各种扭曲是真实的吗？谁才是那些“奇葩”的缔造者呢？
平日里，提起某个教师的教育能力，我们最常听到的一个词语是：搞定。上上下下，似乎都有这样的倾向，领导喜欢能把家长、学生搞定的教师，老师们也常常佩服这样的同行，因为他们搞的定教育中的那个“他人”。然而，我想说的是，从“搞定”的角度看，一个教育者首先要“搞定”的是自己，没把自己“搞定”的人无法给他人带来正确积极的影响，也不可能从根本上搞定他人，最多的成果可能就是在自己的周围培养一群敢怒不敢言、甚至不屑于言的“他人”，而最终也给自己带来更多的纠结、烦恼和痛苦。
对“搞定他人型”教师的欣赏背后有一句潜台词：学校教育中发生的问题，不是学生有问题就是家长有问题。而这种判断，可能与社会评价并不一致，不少社会人士、家长们的观点则是学校教育中发生的问题，自然是学校的问题，教师的问题。如此一来，互相推诿，互相指责也