有人说，适合的就是最好的；也有人说，没有模式就是最好的模式。你说呢？小编的话
提高课堂教学质量是学校永恒的追求。多年来，为了提高课堂教学质
量，许多教师孜孜不倦地探索，并构建了许多有利于提高教学质量的教学模式。
前几年，全国大多数学校都在效仿黄冈中学的教学模式，如今又在群力效仿汝阳圣陶中学。然而，不少教师发现了一个怪现象：从外面千辛万苦搬来的这些教学模式，并不适合本校的学生。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
在教学过程中，不少教师开始疑惑，今天学“黄冈”，明天学“圣陶”，教学模式搬来搬去，究竟哪一种教学模式才是最好的呢？有人说，适合的就是最好的；也有人说，没有模式就是最好的模式。你说呢？
什么是教学模式?
关于什么是教学模式，目前还没有统一的概念，但比较一致的说法认为：
教学模式是指在一定教学思想指导下建立起来的较为稳固的教学程序及其方法的策略体系，包括教学过程中诸要素的组合方式、教学程序和相应的策略。
教学过程中诸要素包括：教学思想、教学目标、教学程序和师生组合等。
教学思想
是教学模式形成的基础，为教学模式提供理论渊
源；
教学目标
是教学模式中的核心要素，对其他因素起制约作用；
教学程序
是指师生针对教