阚兆成：应客观地向名师学习教学是一门科学，也是一门艺术。教师要使自己的教学充满魅力，就必须拥有自己的教学艺术风格，使教学成为师生美好的艺术享受，以更好地为学生素养的发展和提高服务。教学艺术风格的形成过程应该是一个学习的过程。然而，在当前的形势下，不少老师在盲目跟风中失去了自我，“克隆”盛行，“拷贝”成风，教学成为粗鄙的“模仿秀”和各种时髦“标签”的简单拼贴。教学失去应有的灵性，严重阻碍了教师自身专业水平的发展和提高。教师在丧失了专业自我的同时，也给学生的个性化成长带来了负面的影响。
要科学、有效地学习名师，广大一线教师至少应有下面三个视角：
一、仰视名师之“名”
仰视时，观察物在水平视线上方，从底处往上看，视野中角色对象的力量感被大大增强。仰视名师之“名”，把镜头聚焦在名师的光彩照人之处，我们会发现名师的“名”在于其独特性，他们的每一句话、每一个动作，都折射出了他们的个性品质，犹如一个巨大的矿藏，开采不尽，取之不竭。名师之“名”首先是他们的课。但我觉得学习名师，不能只关注课堂，只关注名师一堂40分钟精彩的课，应该关注的不是名师们的“技法”，而是他们“技法”背后的“理念、精神、人格和境界”，要多关注课堂上的精彩