老师不爱教育，何以当老师？编者按：
家长和孩子常说遇上一个好老师真是幸运。教师的教学能力、业务水平可以经过培训和实践逐渐提高，但如果老师对教育和孩子
没有“热爱”，缺乏事业心，缺乏职业精神，则是最严重的教育危机。
文章已获吴非老师授权
缺乏“热爱”，何以任教
文|王栋生（笔名吴非）
作者简介|
江苏省特级教师，首批教授级中学教师、享受国务院政府特殊津贴。著名杂文家，著有《不跪着教书》、《课堂上究竟发生了什么》、《王栋生作文教学笔记》
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有初中生私下议论个别教师，“对学生冷淡，走进教室总是皱眉头”。我想，会不会有什么误会，有时，可能是疲惫，有时则是若有所思，也许没想到学生会注意他。学生说，我们能分辨出来，他走进教室就难得有笑容，上课说话不看学生的眼睛，没有情感交流，没有亲和力；他在其他场合则比较正常。
如果是这样，那是问题了。
有老师认为，主要是职业倦怠，应试状态下，工作十多年的，“能不变态已经不错了”。
然而，我感到不解：这个孩子坐在教室里，或是站在你面前，他来接受教育，他并不知道你这会儿“职业倦怠”，他只希望你好好待他，把他当人看；他没有太高的要求，他只希望你听完他的话；他没有在课堂上妨碍别人，他偶尔有点