【深度】孩子，我为什么要求你读书用我所能
助教山区
供图/CTV支教老师王杏梅
今天是世界读书日
想和大家聊一聊
山区孩子的阅读情况
是怎样
为什么这样
我们又能为孩子们做些什么
调查
山区孩子阅读现状
供图/CTV支教老师张楠
由于现实条件的限制，无法深入农村去一一采访和调研儿童的阅读现状。但为了呈现给大家客观、准确的报道，笔者从知网收集了数篇论文和数据，并将所得到的信息总结成以下几个方面。
第一：阅读普及率较低
偏远农村没有图书馆，没有大型书店，对于上学的孩子至少还有书读，学龄前儿童的阅读严重缺失。25%的儿童沉溺于电视，有10%的儿童更喜欢上网浏览，还有近10%的儿童业余时间就是玩儿。近一半儿童每天的阅读时间在半个小时以下，有36%的儿童阅读时间可达1-2小时，尤其是四年级和六年级学生表现突出。
供图/CTV支教老师王杏梅
第二：阅读存在太多的局限性
社会触及不到位，师资力量缺乏，家长不重视。使得农村儿童对阅读虽然充满期待，但兴趣不够浓厚。儿童对阅读的认识和实际行为之间存在着一定差距。
供图/CTV贵州新希望小学支教老师
第三：功利性阅读明显
在应试教育体制下，儿童的阅读方向一味的追求考试成绩的高低，使