专题｜中美教育专家热议“翻转课堂”中美教育专家热议“翻转课堂”
在互联网等高科技日益渗透到教育领域的背景下，如何更好地利用有限的课堂时间?“翻转课堂(Flipped Classroom)”也许能给出答案。近日在上海举行的一个论坛上，中美教育专家就这一话题展开热议和观点交锋。
所谓“翻转课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，使得学生能在宝贵的课堂时间内更专注于主动的基于项目的学习，从而获得更深层次的理解。“翻转课堂”理念自2011年引入中国后，获得了众多教育研究者和一线实践者的关注。
美国翻转学习运动创始人之一、翻转学习网络(Flipped Learning Network)创立委员与核心人物乔纳森•伯格曼表示，“翻转课堂”既不同于传统的以教师为中心的教学模式，也不同于现在提倡的以学生为中心模式，而是介于两者之间，教师和学生两方都可成为翻转的主体。
“翻转的过程存在四大障碍，即思维方式、培训、时间及科技。其中首先要解决的是思维方式的转变。”伯格曼说，只有思维转变了，“翻转课堂”才有可能真正开展起来。
华东师范大学祝智庭教授表示，“翻转课堂”应该强调逆序思维，在原有传统教学模式的基础上，从改变形式的“翻转课堂1.0