乡土教材与国际化人才成长凤凰县三拱桥小学学生的乡土文化课  摄影 袁冬平
近读陈志武教授文章，说：“这些年来看到这么多从国内培养出来的杰出高材生，他们在专业上这么突出，但思维方式那么僵化、偏执，社会交往能力又那么差，除了自己狭窄的专业就不知道怎么跟人打交道，怎么表达自己，让我非常痛心。”他说，“这些问题的根子都出在教育上，包括正式的学校教育、家教和社会文化教育。”对陈先生的话，我非常有同感。虽然不是站在国家教育领域的第一线上，但是每年耳濡目染，听故事看新闻，也充分了解到现行教育在作人教育上的失败了。
所以，我们在做乡土教材项目的时候，就是首先把教育的目标设定为作人的教育。在教学目标设定的每一步骤上，都把人的成长作为必要的目标放在第一位。说到底，乡土教材推行的是一种建立感情、培养能力的教育。这个感情，是对脚下土地的感情，这是一种实实在在的可以站得住——有立足之地——的感情，这个能力是自我学习和发展的能力。我们的目标是要培养有根的人：立足稳、能成长。
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乡土教材项目的目的是让乡土文化教育进课堂。而乡土文化教育的本质是让一个人完善地成长。
完善成长的第一前提是自信。我们把学生们自己家乡的文化推进课堂，这