尹少淳：校外校内美术课程什么关系？校外美术怎么定位？（本访谈转载自中国教育报）
尹少淳
首都师范大学美术学院教授、博士生导师，亚洲美术教育研究发展中心主任，教育部基础教育
课程改革专家委员会委员，美术课程标准研制课题组组长，中国美术家协会少儿艺术委员会主任。
近年来，“美术”成为了家长最愿让孩子拥有的基本素质之一，家长们不满足于学校内的美术课程，纷纷为孩子报上各种各样的课外美术培训班，美术课外班之“火”，从大街小巷几乎随处可见的广告可窥一斑。
校外美术教育的迅速发展引起了美术教育界的广泛关注和热议：
课外美术教育与校内美术课程应该是一个什么样的关系？课外美术教育究竟该怎么定位？
近日，围绕这些问题，笔者走访了国内著名美术教育专家、美术课程标准研制课题组组长尹少淳教授。
肖弋
：您认为课外美术教育应该怎么定位？
尹少淳
：你这个问题对于理解课外美术教育的基本特点很有意义。所谓定位是比较而来的，最好用校内课程作比较，这样能够比较清晰地把握课外教育特征。
首先，目的不一样。校内教育要求学生达到国家规定水平的美术素养，而课外教育具有孩子或家长自主的选择性，在美术素养的发展上更深入，培养要求也具有更大的弹性。
其次，校