学校班主任培训制度案例编者按：
高效课堂培训
除了具体的组织管理、技术支持还需要与培训主题、内容相符的培训材料作为辅助，以实现培训整体的制度化、规范化、科学化及高效化。
本文为课改学校班主任培训材料的部分节选，由于校情不同，仅供培训者开拓思路，抛砖引玉。
学校班主任培训制度案例
一、工作职责
1．指导各班级进行高效课堂小组建设；
2．督促各班进行具有本班特色的文化建设；
3．拟定高效小组评价考核细则，以年级考核带动促进班级考核；
4．保存好各项考评记录，为学期表彰做准备；
5．以班级或学校为单位，定期进行小组建设方面的总结与反思；
6．开展各项活动促进小组成长；
7．对学生的学习习惯进行指导；
8．做好各科任教师间的协调工作。
二、工作计划
1．指导各班级进行高效课堂小组建设
(1) 依据“组内异质，组间同质”的原则进行分组。
(2) 每合作小组由6名同学组成，选出得力的小组长并进行培训。
(3) 确定各小组成员的职责，选出学科小组长，给小组成员编号，
例：A1、A2、B1、B2、C1、C2。
(4) 进行小组文化建设，例如：小组名称、组规等。
(5) 以小组为单位进行考核。每周评出3组最优小组，每日、每周、