写给思维绘画学习之前的家长朋友----思维绘画特色介绍题记
2005年10月我到北京思维绘画教研中心大连示范基地学习思维绘画，接受发明人罗一鸣老师的亲训，受益匪浅，很多全国各地的老师成了我的同学，有的是高等美术院校毕业，他们有的是有多年教学经验教师，但学习后，接触思维绘画后，我们的共同感受是；以前的教学方法看起来挺完美，但一点都经不起推敲，甚至对儿童的成长还会有伤害。
我深刻感悟到就绘画的学习来说，家长的观念应该改变了，学生的学法应该改变了老师的教法应该改变了，学习的目标应该重新构架了，学习的宗旨也要认真探讨了！
感谢大家对思维绘画的支持，对学校的支持，对我工作的支持。
一个故事
有一位留美博士叫黄全愈，他写过一本忆《素质教育在美国》，书中有这样一个故事，黄博士留美时，他的儿子旷旷在中国上幼儿园，旷旷三岁就在中国的幼儿园里报了美术班，学中国水墨画，有一天，黄博士接到了一份从中国寄来的专递，打开一看，黄博士惊喜万分。原来，信中有一张作品，画的是墨竹图，疏疏落落的竹叶，斜斜弯弯的竹干，布局协调，浓淡有致，真让人难以相信这竟出自三岁孩子这手。黄教授把画拿给迈阿密大学的哲学教育系主任看，主任说：“这一定是一位中国著名