对科研结果的过度解读正在伤害儿童教育，早期教育的三大迷信尤其如此中国有句老话：“三岁定终生”，越来越多的家长开始关注早教。在很多早教的宣传中，会借用科学研究的结果。然而，这些研究在传播的过程中往往被过度的解读，失去了最初的科学性。那么究竟有哪些流传很广的误区呢，事实又是怎么样的呢。让我们一起来看看吧。
所有的早教理论都宣称自己有科学依据。
近年来关于早教理论权威性的一个重要特点，就是都以脑科学研究结果作为支撑。
问题是，虽然这些支撑早教的科研结果确实是真正的研究结果，但它们却遭到了过度解读乃至误读。
美国圣文森特学院罗杰斯儿童研究中心主任李钧雷，在华东师范大学发表了题为
“从对脑科学的迷信回归自然：寻根平凡的早期教育”
的演讲，并接受了文汇报记者的采访。
他提出，
在高竞争性社会中，对脑科学研究成果的过度解读，正在伤害我们的儿童教育，甚至伤害我们的孩子。
李钧雷本科毕业于是卡内基梅隆大学计算机科学专业。2003年于卡内基梅隆大学心理系博士毕业，先后在卡内基梅隆和匹兹堡大学主持儿童发展的应用性研究和任教。
迷信一：三岁定终身并非如我们所想象
很多人都曾经看过神经元突触的发育图片。
刚刚出生的婴儿神经元突触的密度