浅析翻转课堂教学法与交互式项目教学法在教学实践中的异同1 翻转课堂教学法简介
1.1 翻转课堂的由来
由于互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，传统的教学模式—老师在课堂上讲，布置家庭作业，让学生回家练习俨然已经受到严重的挑战，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而获得更好的教育效果。老师的责任更多是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。因此，这种颠倒教与学的反转模式被人们称为：“翻转课堂教学法”。
2 翻转课堂教学法的特点
2.1 教学手段的信息化
所谓教学手段的信息化，主要是体现在教学过程中，把原来预习部分转化为利用现代信息工具观看视频。这不仅仅是教学手段的创新与变革，关键是把课堂教学转化为课外甚至是校外，是对课堂地点的演变，使课堂变成了随处皆为教室。这是翻转课堂理念和课堂教学的重大区别之一。
2.2 先学后教的预习化
在传统教学过程中，我们同样倡导要培养学生良好的学习习惯，要注重学生的课前预习，譬如一些学校实行的校讯通，把学生的作业以短信的形式