关注学生主体 创造高效课堂——闵行区开展公共基础学科英语教研活动课堂上，组建了学习小组，学生侧身倾听教师一个人讲；分组学习中，教师提供了学案，学生进行无效的交流，时间和精力消耗了；教师备课备过程，备知识，备时间，就不备学生。这些现象，造成的结果往往是教师“心中无人”，学生参与少，教师喧宾夺主，不能真正践行“以学生为中心”的高效课堂。
4月22日，闵行区公共基础学科中心教研组开展了英语学科的教研活动，赵昕雅老师以《AboutLow-carbon Living》为内容开展了一节公开课。课堂充分展示了以学生为主体的教学范式，在实现高效课堂方面有了一定的突破——课堂始终围绕学生为中心分组学习、探究、进行听说读写全方位的训练和拓展。课堂上留有一定的时间让学生分组学习，围绕主题展开有效的讨论；讨论后，多数学生大胆举手，跃跃欲试；课堂上时有笑声和掌声。教师适时的引导，学生活跃了思维的空间，充满了愉悦的心情，英语的知识点融化在师生、生生的交流中，学生像春蚕在咀嚼桑叶一样在慢慢吸收营养。
教学研讨会上，群益职校的英语教研组长于娟老师对赵老师的教学表达了充分的肯定：英语课特色听说读写全涵盖了；收尾让学生扮演小老师的角色做总结，并