量化自我，引导自适应学习量化自我，引导自适应学习
——以小学英语学科教学为例
江苏常州市第二实验小学
王蕾
随着科技的发展，人们借助可穿戴设备、移动
App
以及云服务来实时追踪自己日常生活中的各种数据，这些数据可以帮助我们养成健康的饮食习惯、保持良好的睡眠周期、进行适量的体育运动，现在已经有很多基于
IOS
或者
Andriod
的应用供人们选择来量化自我。毋庸置疑，量化自我在帮助我们养成良好、健康的生活方式方面已经取得了显著的成果，但是在学习方面呢？美国新媒体联盟
2014
年度的《地平线报告》指出量化自我将会在未来四到五年内对教育产生深刻影响，成为推动学习变革的重要力量。
如何让量化自我技术在引领生活改变的同时，通过越来越多的量身定制、个性化推送，帮助小学生在英语学习中了解自我学习状态，找准学习方向，查找学习问题，优化学习方法，取得最佳学习效果并真正成为学习的主人，笔者进行了一些有益的摸索和尝试。
经常“淘宝”的老师们一定深有感触，“淘宝”总能
“
知道
”
我们想买什么。其实，这是因为淘宝记录下了交易过程中的所有数据，然后根据我们的搜索关键词，向我们推荐
“
可能感兴趣的商品”。想象一下，如果这种个性