基于传统媒体和新媒体互补的课堂教学策略探讨一、引言
由于新媒体的不断涌现，很多教师对新媒体在课堂教学中使用的认识较浅，从事这方面的研究者也都在探索中。从目前的研究来看，很少有系统全面地研究新媒体和传统媒体如何在各年段、各学科中有机互补的研究，这对很多初步接触学习新媒体、新技术的教师来说，就显得有些遗憾了。
对初学者来说，最适用、最主要的是一些系统的、具体的案例研究，案例研究的操作性更强，学习者可以从案例中很快学会怎么处理某个环节，选择什么样的媒体辅助教学效果会更好些。
在笔者所在的南京市玄武区，针对老师们的困惑，我们做了一系列的实践尝试，用同一课的内容，设计不同的方案在课堂教学中进行研究。通过研究我们发现有时传统媒体的使用比功能强大的新媒体更有效。经过长时间的案例研究，我们从中得到了一些案例研究的经验，下面就来探讨我们在实践研究过程中的一些心得，希望对一线老师有所帮助。
二、传统媒体和新媒体
为了说清楚本文的观点，我们对媒体、传统媒体、新媒体的概念作了阐述。[1]媒体是指传播信息的媒介，通俗地说就是宣传的载体或平台，能为信息的传播提供平台的就可以称为媒体了。本文是以计算机网络时代为界，将媒体分为传统媒体和新媒