TIMSS

Matematika va tabiiy fanlarni oʻzlashtirish sifatini Xalqaro monitoring qilish va baholash tizimi TIMSS'https://timssandpirls.bc.edu/ (ing. TIMSS -Trends in International mathematics and science study) – 4- va 8- sinf oʻquvchilarining matematika va tabiiy yoʻnalishdagi fanlardan oʻzlashtirish darajasini baholash dasturi boʻlib, tadqiqot taʼlim yutuqlarini baholash xalqaro assotsiatsiyasi (IEA) tomonidan tashkil etiladi.

TIMSS xalqaro baholash dasturida 4- va 8-sinf oʻquvchilarining matematika va tabiiy fanlar boʻyicha egallagan bilim darajasi va sifatini solishtirish hamda milliy taʼlim tizimidagi farqlarni aniqlash bilan bir qatorda, qoʻshimcha ravishda maktablarda matematika va tabiiy fanlar boʻyicha berilayotgan taʼlim mazmuni, oʻquv jarayoni, taʼlim muassasasining imkoniyatlari, oʻqituvchilar salohiyati, oʻquvchilarning oilalari bilan bogʻliq omillari oʻrganiladi.

TIMSS dasturi oʻzining birinchi tadqiqotini 1995-yilda boshlagan boʻlib, 2019-yilga qadar har toʻrt yilda 1999, 2003, 2007, 2011, 2015 va 2019-yillarda tashkil etib kelindi. Navbatdagi 8-davriylik 2023-yilda amalga oshirilishi rejalashtirilgan.

, 1995-yildan beri uch marta (oxirgi marta 2015-yilda) maktabning oxirgi sinfidagi oʻquvchilarning yutuqlarini oʻrganishni oʻz ichiga olgan „kengaytirilgan“ tadqiqot (Advanced TIMSS) oʻtkazilgan (Oʻzbekistonda bu 11-sinf, AQShda 12-sinf va boshqalar)TIMSS 2015.asp.

 TIMSS tadqiqoti haqida qisqacha maʼlumot 
TIMSS xalqaro tadqiqotining asosiy maqsadi boshlangʻich va oʻrta maktablarda matematika va tabiiy fanlar boʻyicha taʼlim sifatini qiyosiy baholashdan iborat. Tadqiqotda 4-8-sinf oʻquvchilarining taʼlimdagi yutuqlari, jumladan, ularning nafaqat bilim va koʻnikmalari, balki fanlarga boʻlgan munosabati, qiziqishlari va oʻqishga boʻlgan motivatsiyasi ham baholanadi. Tadqiqot shunday tuzilganki, uning natijalari 4-sinf oʻquvchilari 8-sinfga oʻtganlarida, har 4 yilda ishtirokchi mamlakatlarda matematika va tabiiy fanlar boʻyicha taʼlim tendentsiyalarini kuzatib boradi. Shunday qilib, boshlangʻich va oʻrta maktab oʻquvchilarining taʼlim yutuqlari, shuningdek, boshlangʻich maktabdan oʻrta maktabga oʻtish davrida matematika va tabiatshunoslik taʼlimidagi oʻzgarishlar nazorat qilinadi.

Tadqiqotni oʻtkazish va uni ishlab chiqishda dunyoning koʻplab tadqiqot markazlari va professional tashkilotlari ishtirok etadilar: Taʼlim test xizmati (ETS – Educational Testing Service, AQSH), Kanada Statistika Markazi (Statistics Canada), Taʼlim yutuqlarini baholash xalqaro assotsiatsiyasi Kotibiyati (IEA, Niderlandiya), Taʼlim yutuqlarini baholash xalqaro assotsiatsiyasining maʼlumotlarni qayta ishlash markazi (DPC IEA – Data Processing Center IEA, Germaniya) va boshqalar. , turli mamlakatlar mutaxassislarining saʼy-harakatlarini muvofiqlashtirish uchun dunyoning yetakchi ekspertlaridan iborat maslahat qoʻmitalari tuzilgan. Barcha tadqiqotlar Boston kollejidagi TIMSS va PIRLS xalqaro tadqiqot markazi (TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College) tomonidan muvofiqlashtiriladi.

Oʻzbekistonda ushbu tadqiqot Taʼlim sifatini nazorat qilish davlat inspektsiyasi huzurida Taʼlim sifatini baholash boʻyicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshirish milliy markazi tomonidan tashkil etiladiOʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining qarori.
thumb|370x370px|TIMSS 2011: 8-sinf oʻquvchilari uchun matematika natijalari|none
thumb|367x367px|TIMSS 2011: 8-sinf oʻquvchilari uchun tabiiy fanlar natijalari|none

 Tadqiqot usullarining xususiyatlari 
TIMSS tadqiqot usullarini ishlab chiqish uchun asos sifatida „TIMSS Assessment Frameworks and Specifications“ hujjati ishlatiladi. Ushbu hujjatda matematika va tabiiy fanlar boʻyicha taʼlim yutuqlarini baholashga, testlar va test topshiriqlarini ishlab chiqishga umumiy yondashuvlar belgilangan, matematika va tabiiy fanlardan tekshirilishi kerak boʻlgan tarkib, shuningdek, oʻquvchilar topshiriqlarni bajarishda koʻrsatishi kerak boʻlgan kognitiv faoliyat ham tavsiflaydi.

TIMSS xalqaro tadqiqot usullariga quyidagilar kiradi:

 ijobiy test natijalari;
 soʻ rovnomalar (oʻquvchilar, oʻqituvchilar, taʼlim muassasasi maʼmuriyati, taʼlim sohasidagi mutaxassislar, tadqiqot sifatini kuzatuvchilar uchun);
 uslubiy taʼminot (tadqiqotni tashkil etish va oʻtkazish boʻyicha milliy koordinatorlar uchun qoʻllanma, maktab koordinatorlari uchun qoʻllanma, test oʻtkazish boʻyicha qoʻllanma, topshiriqlarni bepul javoblar bilan tekshirish boʻyicha qoʻllanma, maʼlumotlarni kiritish boʻyicha qoʻllanma va boshqalar);
 dasturiy taʼminot (sinflar va oʻquvchilarni tanlash, maʼlumotlarni kiritish uchun).

Xalqaro testlar quyidagi tamoyillar asosida ishlab chiqiladi:

 oʻquv va kognitiv faoliyatning sinovdan oʻtgan mazmuni va ni etarli darajada yoritish;
 xalqaro testlar mazmunining aksariyat ishtirokchi mamlakatlarda oʻrganilayotgan materialga maksimal darajada muvofiqligi;
 testlarning oʻzaro aloqasini taʼminlash;
 tekshirilayotgan mazmunning matematika va tabiatshunoslik taʼlimini rivojlantirish nuqtai nazaridan ahamiyati;
 oʻquvchilarning yosh xususiyatlariga muvofiqligi, test ishlab chiqilgan yutuqlarni baholash;
 ommaviy tadqiqotlar uchun talablarga muvofiqligi.

Oʻquvchilarning matematika va tabiiy fanlarga tayyorgarligini baholash uchun testlar (har bir variantda) ham matematika, ham tabiiy fanlar boʻyicha topshiriqlarni oʻz ichiga oladi.

 Natijalarni baholash 
4 va 8-sinf oʻquvchilarining matematika va tabiatshunoslik fanlari boʻyicha savodxonligini baholash uchun test topshiriqlari nazariyasidan foydalaniladi.

4-8-sinf oʻquvchilari uchun matematika va tabiiy fanlar boʻyicha xalqaro test sinovlari natijalari alohida qayta ishlanadi va tahlil qilinadi. Oʻrganish natijalarini statistik qayta ishlash natijasida har bir talabaga matematika va tabiatshunoslik fanlaridan topshiriqlarni bajarish uchun alohida 1000 balllik tizimda ball qoʻyiladi. 4 va 8-sinf oʻquvchilari uchun xalqaro natijalar shkalasi 1995 yilda tadqiqotda qatnashgan barcha mamlakatlarning oʻrtacha balllarining oʻrtacha qiymati 100 standart ogʻish bilan 500 sifatida qabul qilinganligini hisobga olgan holda tuzilgan. Barcha keyingi tadqiqotlar natijalari 1995 yil miqyosida koʻrsatilgan, bu natijalarni taqqoslash va ularning oʻzgarishi tendentsiyalarini aniqlash imkonini beradi.

 TIMSS-2003 natijalari 
TIMSS-2003 tadqiqotida dunyoning 46 ta davlati ishtirok etganTimss/2003.

Angliya, Shotlandiya, Shimoliy Irlandiya, Belgiyaning fransuz tilida soʻzlashuvchi qismi, Gonkong va Tayvan davlatlari taʼlim tizimlaridagi sezilarli farqlar sababli, mustaqil ishtirokchilar sifatida ishtirok etganlar.

+ Matematika boʻyicha4 – sinf oʻquvchilarning natijalari Mamlakat Oʻrtacha ball 1. 594 (5,6) 4 2. * 575 (3,2) 4 3. 565 (1,6) 4 4. Tayvan 564 (1,8) 4 5. (fl.) 551 (1,8) 4 6. * 540 (2,1) 4 7. 536 (2,8) 4 8. * 534 (2,8) 4 9. 532 (4,7) 3 i 4 10. * 531 (3,7) 5 11. 529 (3,1) 4 12. * 518 (2,4) 4 13. 510 (2,4) 4 14. 504 (4,9) 4 15. 503 (3,7) 4 16. * 499 (3,9) 4 i 5 17. Yangi Zelandiya 493 (2,2) 4,5÷5,5 18. Shotlandiya * 490 (3,3) 4 19. 479 (2,6) 3 i 4 20. 456 (3,5) 4
+ Matematika boʻyicha 4 – sinf oʻquvchilarning natijalari Mamlakat Oʻrtacha ball 1. 605 (3,6) 8 2. Janubiy Koreya 589 (2,2) 8 3. * 586 (3,3) 8 4. Tayvan 585 (4,6) 8 5. 570 (2,1) 8 6. (fl.) 537 (2,8) 8 7. * 536 (3,8) 8 8. 531 (3,0) 8 9. 529 (3,2) 8 10. 508 (4,1) 8 11. 508 (3,2) 8 12. 508 (3,7) 7 i 8 13. 508 (3,3) 8 14. 505 (4,6) 8 i 9 15. * 504 (3,3) 8 16. * 502 (2,5) 8 17. 499 (2,6) 8 18. Shotlandiya * 498 (3,7) 9 19. * 496 (3,4) 8 20. Yangi Zelandiya 494 (5,3) 8,5÷9,5
+ Tabiiy fanlar boʻyicha4 – sinf oʻquvchilarning natijalari Mamlakat Oʻrtacha ball 1. 565 (5,5) 4 2. Tayvan 551 (1,7) 4 3. 543 (1,5) 4 4. * 542 (3,1) 4 5. * 540 (3,6) 5 6. * 536 (2,5) 4 7. 532 (2,5) 4 8. 530 (3,0) 4 9. 526 (5,2) 3 i 4 10. * 525 (2,0) 4 11. * 521 (4,2) 4 i 5 12. Yangi Zelamdiya 520 (2,5) 4,5÷5,5 13. (fl.) 518 (1,8) 4 14. 516 (3,8) 4 15. * 512 (2,6) 4 16. Shotlandiya * 502 (2,9) 5 17. 496 (4,6) 4 18. 490 (2,5) 3 i 4 19. 480 (2,4) 4 20. 466 (2,6) 4
+ Tabiiy fanlar boʻyicha8 – sinf oʻquvchilarning natijalari Mamlakat Oʻrtacha ball 1. 578 (4,3) 8 2. Tayvan 571 (3,5) 8 3. Janubiy Koreya 558 (1,6) 8 4. * 556 (3,0) 8 5. 552 (2,5) 8 6. 552 (1,7) 8 7. 543 (2,8) 8 8. * 536 (3,1) 8 9. * 527 (3,1) 8 10. 527 (3,8) 8 i 9 11. 524 (2,7) 8 12. 520 (1,8) 7 i 8 13. Yangi Zelandiya 520 (5,0) 8,5÷9,5 14. * 519 (2,1) 8 15. 517 (3,2) 8 16. (fl.) 516 (2,5) 8 17. 514 (3,7) 7 i 8 18. 512 (2,6) 8 19. Shotlandiya * 512 (3,4) 9 20. 510 (3,7) 8Izoh: yulduzcha (*) bilan namuna olish uchun baʼzi majburiy talablarni bajarmagan davlatlar belgilangan TIMSS-2007 natijalari 
TIMSS-2007 tadqiqotida 45 mamlakatdan 425 000 ga yaqin oʻquvchilar ishtirok etgan.

+ Matematika boʻyicha 4 – sinf oʻquvchilarning natijalari Mamlakat Oʻrtacha ball 1. 607 (3,6) 4 2. 599 (3,7) 4 3. Tayvan 576 (1,7) 4 4. 568 (2,1) 4 5. * 549 (7,1) 4 6. 544 (4,9) 4 7. 541 (2,9) 5 8. * 537 (2,3) 4 9. * 535 (2,1) 4 10. * 530 (2,4) 4 11. * 529 (2,4) 4 12. 525 (2,3) 4 13. * 523 (2,4) 4 14. 516 (3,5) 4 15. 510 (3,5) 4 16. 507 (3,1) 4 17. 505 (2,0) 4 18. 503 (2,5) 4 19. 502 (1,8) 4 20. 500 (4,3) 4
+ Matematika boʻyicha 8 – sinf oʻquvchilarning natijalari Mamlakat Oʻrtacha ball 1. Tayvan 598 (4,5) 8 2. Janubiy Koreya 597 (2,7) 8 3. 593 (3,8) 8 4. * 572 (5,8) 8 5. 570 (2,4) 8 6. 517 (3,5) 8 7. * 513 (4,8) 9 8. 512 (4,1) 7 i 8 9. * 508 (2,8) 8 10. * 506 (2,3) 8 11. 504 (2,4) 8 12. 501 (2,1) 7 i 8 13. 499 (3,5) 8 14. 496 (3,9) 8 15. 491 (2,3) 8 16. 488 (1,2) 9 17. Shotlandiya * 487 (3,7) 9 18. * 486 (3,3) 8 19. 480 (3,0) 8 20. 474 (5,0) 8
+ Tabiiy fanlar boʻyicha 4 – sinf
oʻquvchilarning
natijalari Mamlakat Oʻrtacha ball 1. 587 (4,1) 4 2. Tayvan 557 (2,0) 4 3. 554 (3,5) 4 4. 548 (2,1) 4 5. 546 (4,8) 4 6. * 542 (2,3) 4 7. 542 (2,9) 5 8. * 539 (2,7) 4 9. 536 (3,3) 4 10. 535 (3,2) 4 11. * 533 (5,6) 4 12. 528 (2,4) 4 13. 527 (3,3) 4 14. 526 (4,8) 4 15. 526 (2,5) 4 16. 525 (2,9) 4 17. * 523 (2,6) 4 18. 518 (1,9) 4 19. * 517 (2,9) 4 20. 515 (3,1) 4
+ Tabiiy fanlar boʻyicha 8 – sinf oʻquvchilarning natijalari Mamlakat Oʻrtacha ball 1. 567 (4,4) 8 2. Tayvan 561 (3,7) 8 3. 554 (1,9) 8 4. Janubiy Koreya 553 (2,0) 8 5. * 542 (4,5) 9 6. 539 (2,9) 8 7. 539 (1,9) 8 8. 538 (2,2) 7 i 8 9. * 530 (4,9) 8 10. 530 (3,9) 7 i 8 11. * 520 (2,9) 8 12. * 519 (2,5) 8 13. 515 (3,6) 8 14. 511 (2,6) 8 15. Shotlandiya * 496 (3,4) 9 16. 495 (2,8) 8 17. 488 (5,8) 8 18. 487 (2,2) 8 19. 485 (3,5) 8 20. 482 (4.0) 8Izoh: Yulduzcha (*) baʼzi majburiy namuna olish talablariga javob bermagan mamlakatlar belgilangan. TIMSS-2011 natijalari 
TIMSS-2011 tadqiqotida 60 ta davlatdan 600 000 ga yaqin oʻquvchilar ishtirok etdi. Anʼanaga koʻra, Angliya, Shotlandiya, Shimoliy Irlandiya, Belgiyaning fransuz tilida soʻzlashuvchi qismi, Gonkong va Tayvan davlatlari taʼlim tizimlaridagi sezilarli farqlar sababli, mustaqil ishtirokchilar sifatida ishtirok etganlar.

Boshlangʻich sinf bitiruvchilarining matematika va tabiiy yoʻnalishdagi fanlardan tayyorgarlik darajasini oʻrganish uchun 347 ta topshiriq (175 ta matematika va 172 ta tabiiy fanlardan) foydalanilgan. Ushbu topshiriqlardan 28 ta blok (14 ta matematika va 14 ta tabiiy fanlar boʻyicha) shakllantirilib, ularning har biri ikkita variantda ishlab chiqilgan. Hammasi boʻlib 14 xil variant ishlatilgan. Xuddi shu printsipga koʻra, 8-sinf uchun ham 14 ta variant shakllantirilgan, ammo topshiriqlar soni koʻproq 434 ta (217 ta matematika va 217 ta tabiiy fanlardan) boʻlgan.

4-sinflarda testni yechish uchun 72 daqiqa (tanaffus bilan 2 ta test 36 daqiqadan) va 8-sinflar uchun 90 daqiqa (tanaffus bilan 2 ta test 45 daqiqadan'') vaqt ajratilgan. 4-sinf oʻquvchilari uchun testning har bir variantida matematika va tabiiy fanlar boʻyicha 39-51 ta, 8-sinf oʻquvchilari uchun esa 48-59 ta topshiriq belgilangan.

+ Matematika boʻyicha4 – sinf oʻquvchilarning natijalari Mamlakat Oʻrtacha ball 1. 606 (3,2) 2. Janubiy Koreya 605 (1,9) 3. 602 (3,4) 4. Tayvan 591 (2,0) 5. 585 (1,7) 6. Shimoliy Irlandiya 562 (2,9) 7. Flamandiya 549 (1,9) 8. 545 (2,3) 9. 542 (3,5) 10. 542 (3,7) 11. 541 (1,8) 12. 540 (1,7) 13. 537 (2,6) 14. 534 (2,4) 15. 532 (3,4) 16. 528 (2,2) 17. 527 (2,6) 18. 516 (3,0) 19. 516 (2,9) 20. 515 (3,4)
+ Matematika boʻyicha8 – sinf oʻquvchilarning natijalari Mamlakat Oʻrtacha ball 1. Janubiy Koreya 613 (2,9) 2. 611 (3,8) 3. Tayvan 609 (3,2) 4. 586 (3,8) 5. 570 (2,6) 6. 539 (3,6) 7. 516 (4,1) 8. 514 (2,5) 9. 509 (2,6) 10. 507 (5,5) 11. 505 (3,5) 12. 505 (5,1) 13. 505 (2,2) 14. 502 (2,5) 15. 498 (2,4) 16. Yangi Zelandiya 488 (5,5) 17. 487 (4,0) 18. 484 (1,9) 19. 479 (3,9) 20. 475 (2,4)
+ Tabiiy fanlar boʻyicha4 – sinf oʻquvchilarning natijalari Mamlakat Oʻrtacha ball 1. Janubiy Koreya 587 (2,0) 2. 583 (3,4) 3. 570 (2,6) 4. 559 (1,9) 5. 552 (3,5) 6. Tayvan 552 (2,2) 7. 544 (2,1) 8. 536 (2,5) 9. 535 (3,8) 10. 534 (3,7) 11. 533 (2,7) 12. Sloveniya 532 (3,8) 13. 532 (2,8) 14. 531 (2,2) 15. 529 (2,9) 16. 528 (2,8) 17. 528 (2,9) 18. 524 (2,7) 19. 522 (3,9) 20. 520 (2,7)
+ Tabiiy fanlar boʻyicha8 – sinf oʻquvchilarning natijalari Mamlakat Oʻrtacha ball 1. 590 (4,3) 2. Tayvan 564 (2,3) 3. Janubiy Koreya 560 (2,0) 4. 558 (2,4) 5. 552 (2,5) 6. 543 (2,7) 7. 542 (3,2) 8. 535 (3,4) 9. 533 (4,9) 10. 525 (2,6) 11. 522 (3,1) 12. 519 (4,8) 13. 516 (4,0) 14. 514 (2,6) 15. Yangi Zelandiya 512 (4,6) 16. 509 (2,5) 17. 501 (2,5) 18. 501 (3,4) 19. 494 (2,6) 20. 490 (4.3)

 TIMSS-2015 natijalari 

+ Matematika boʻyicha4 – sinf oʻquvchilarning natijalari Mamlakat Oʻrtacha ball 1. 618 (3,8) 2. 615 (2,9) 3. Janubiy Koreya 608 (2,2) 4. Tayvan 597 (1,9) 5. 593 (2,0) 6. Shimoliy Irlandiya 570 (2,9) 7. 564 (3,4) 8. 549 (2,5) 9. 547 (2,1) 10. 546 (2,8) 11. 546 (2,1) 12. 544 (4,5) 13. 541 (2,2) 14. 539 (2,3) 15. 539 (2,7) 16. 535 (2,5) 17. 535 (2,0) 18. 535 (2,1) 19. 530 (1,7) 20. 529 (3,2)
+ Matematika boʻyicha8 – sinf oʻquvchilarning natijalari Mamlakat Oʻrtacha ball 1. 621 (3,2) 2. Janubiy Koreya 606 (2,6) 3. Tayvan 599 (2,4) 4. 594 (4,6) 5. 586 (2,3) 6. 538 (4,7) 7. 528 (4,5) 8. 527 (2,2) 9. 523 (2,7) 10. 518 (3,1) 11. 518 (4,2) 12. 516 (2,1) 13. 514 (3,8) 14. 512 (2,3) 15. 511 (2,8) 16. 511 (4,1) 17. 505 (3,1) 18. 505 (3,1) 19. 494 (2,5) 20. 494 (1,0)
+ Tabiiy fanlar boʻyicha4 – sinf oʻquvchilarning natijalari Strana Oʻrtacha ball 1. 590 (3,7) 2. Janubiy Koreya 589 (2,0) 3. 569 (1,8) 4. 567 (3,2) 5. 557 (2,9) 6. Tayvan 555 (1,8) 7. 554 (2,3) 8. 550 (4,4) 9. 547 (2,4) 10. 546 (2,2) 11. 543 (2,4) 12. 542 (3,3) 13. 540 (3,6) 14. 538 (2,6) 15. 536 (2,4) 16. 536 (5,9) 17. 536 (5,9) 18. 536 (5,9) 19. 523 (2,7) 20. 511 (2,8)
+ Tabiiy fanlar boʻyicha8 – sinf oʻquvchilarning natijalari Mamlakat Oʻrtacha ball 1. 597 (3,2) 2. 571 (1,8) 3. Tayvan 556 (2,2) 4. Janubiy Koreya 556 (2,2) 5. 551 (2,4) 6. 546 (3,9) 7. 544 (4,2) 8. 537 (3,8) 9. 533 (4,4) 10. 530 (2,8) 11. 530 (2,8) 12. 527 (3,4) 13. 526 (2,2) 14. 522 (3,4) 15. 519 (2,8) 16. Yangi Zelandiya 513 (3,1) 17. 512 (2,7) 18. 509 (2,8) 19. 507 (3,9) 20. 499 (2,4)

 TIMSS-2019 natijalari 

+ Matematika boʻyicha4 – sinf oʻquvchilarning natijalari Mamlakat Oʻrtacha ball1. 625 (3,9)2. 602 (3,3)3. Janubiy Koreya 600 (2,2)4. Tayvan 599 (1,9)5. 593 (1,8)6. 567 (3,3)7. Shimoliy Irlandiya 566 (2,7)8. 556 (3,0)9. 548 (2,5) 10. 546 (4,6) 11. 543 (2,2) 12. 542 (2,8) 13. 539 (2,0) 14. 538 (2,2) 15. 535 (2,5) 16. 533 (2,5) 17. 532 (1,9) 18. 532 (2,9) 19. 532 (2,3) 20. 525 (2,6) 21. 525 (1,9) 22. 523 (2,6) 23. 523 (4,4) 24. 521 (2,8) 25. 521 (2,3) 26. 520 (2,7) 27. 516 (2,8) 28. 515 (2,7) 29. 515 (4,3) 30. 515 (2,4)
+ Matematika boʻyicha8 – sinf oʻquvchilarning natijalari Mamlakat Oʻrtacha ball1. 616 (4,0)2. Tayvan 612 (2,7)3. Janubiy Koreya 607 (2,8)4. 594 (2,7)5. 578 (4,1)6. 543 (4,5)7. 524 (2,6)8. 520 (2,9)9. 519 (4,3) 10. 517 (3,8) 11. 517 (2,9) 12. 515 (4,8) 13. 515 (5,3) 14. 509 (2,6) 15. 503 (2,4) 16. 503 (2,5) 17. 501 (1,6) 18. 500 (3,2) 19. 497 (2,7) 20. 496 (4,3) 21. 488 (3,3) 22. 483 (2,5) 23. 482 (3,4) 24. 481 (1,7) 25. 479 (4,3) 26. 473 (1,9) 27. 461 (4,3) 28. 461 (3,2) 29. 446 (3,7) 30. 443 (4,0)
+ Tabiiy fanlar boʻyicha4 – sinf oʻquvchilarning natijalari Mamlakat Oʻrtacha ball1. 595 (3,4)2. Janubiy Koreya 588 (2,1)3. 567 (3,0)4. 562 (1,8)5. Tayvan 558 (1,8)6. 555 (2,6)7. 542 (2,4)8. 539 (2,2)9. 539 (2,7) 10. 538 (2,5) 11. 537 (3,3) 12. 537 (2,7) 13. 534 (2,6) 14. 533 (2,4) 15. 531 (3,3) 16. 531 (2,6) 17. 529 (2,7) 18. 528 (3,2) 19. 526 (4,2) 20. 524 (2,2) 21. 523 (1,9) 22. 522 (2,4) 23. 522 (2,6) 24. 521 (4,9) 25. 521 (3,7) 26. Shimoliy Irlandiya 518 (2,3) 27. 518 (2,9) 28. 518 (2,2) 29. 517 (3,5) 30. 511 (3,0)
+ Tabiiy fanlar boʻyicha8 – sinf oʻquvchilarning natijalari Mamlakat Oʻrtacha ball1. 608 (3,9)2. Tayvan 574 (1,9)3. 570 (2,1)4. Janubiy Koreya 561 (2,1)5. 543 (4,2)6. 543 (3,1)7. 534 (3,0)8. 530 (2,6)9. 528 (3,2) 10. 523 (2,9) 11. 522 (4,7) 12. 521 (3,2) 13. 519 (2,9) 14. 517 (4,8) 15. 515 (3,7) 16. 513 (4,2) 17. 504 (5,2) 18. 500 (2,6) 19. Yangi Zelandiya 499 (3,5) 20. 495 (3,1) 21. 489 (2,7) 22. 486 (1,9) 23. 484 (1,9) 24. 478 (3,1) 25. 475 (4,4) 26. 473 (2,2) 27. 470 (4,2) 28. 462 (2,9) 29. 460 (3,5) 30. 457 (2,9)

 

 
Oʻzbekiston xalqaro TIMSS tadqiqotida rasman qatnashishga kirishdi 

TIMSS xalqaro tadqiqotining mamlakatimiz hayotidagi oʻrni va ahamiyati

Taʼlim sifatini baholash boʻyicha xalqaro tadqiqotlar