A：老师，您好！

B：你好，小朋友。有什么问题吗？

A：我不会做这道数学题，能帮我看看吗？

B：当然可以。让我看一下题目。

A：（递上作业本）

B：这道题其实很简单，你需要先将分子化为通分的形式，再进行加减运算。

A：可是我不明白通分是什么意思。

B：那么我来给你讲一下。你看，这两个分数的分母是不同的，所以我们需要先将它们化为相同的分母，这个相同的分母就是它们的最小公倍数。

A：哦，我懂了。谢谢老师！

B：不用客气，只要你愿意学，我就愿意教。请总结以上对话的主要内容。
小学生A遇到了数学难题，向老师B请教。B认真听取A的问题并且做出了相应的解释和指导。最终，A理解了这道题的解法，也感受到了老师的耐心和热情。这场对话彰显了老师与学生之间的友好关系，也促进了A对数学的学习。