重写下面这段文本：《认知神经科学与学习策略：一个自然拼写任务的研究》

本文旨在探讨在不同学习策略条件下，认知神经科学是如何影响自然拼写任务中的学习行为和大脑激活的。我们使用了功能性磁共振成像技术来记录被试的脑活动，同时观察他们在不同条件下对自然拼写任务的表现。

结果显示，使用元认知策略（例如自我监督和反思）的被试在学习自然拼写任务时表现更好，并且呈现出更强的前额叶和颞叶活动。此外，使用记忆或关注策略的被试表现出更多的脑后部分活动。

这些结果提示，认知神经科学可以帮助我们理解学习策略对大脑激活和任务表现的影响。
标题：使用认知神经科学探索学习策略对自然拼写任务的影响

本研究使用功能性磁共振成像记录被试在不同学习策略条件下的脑活动，并观察其在自然拼写任务中的表现。结果表明，使用元认知策略的被试表现更好，且呈现出更强的前额叶和颞叶活动，而使用记忆或关注策略则表现出更多的脑后部分活动。研究结果说明了学习策略对大脑激活和任务表现的影响，为教学实践提供了启示。