## LEBIH DARI SEKEDAR PERCAYA DIRI: MEMBANGUN SELF- CONFIDENCE SEHAT PADA ANAK SEKOLAH DASAR (USIA 12 TAHUN)

## Zalvagina
Jurusan Psikologi Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka zalvagina.8@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk memahami konsep self-confidence pada anak usia  sekolah  dasar  (12  tahun)  dan  bagaimana  psikoedukasi  dapat membantu membangun self-confidence yang sehat pada anak. Penelitian ini menggunakan  metode  studi  literatur  dengan  mengkaji  berbagai  sumber seperti  jurnal  ilmiah,  artikel,  dan  buku.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  self-confidence  pada  anak  usia  sekolah  dasar  dipengaruhi  oleh berbagai faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi kemampuan kognitif  dan  bakat,  persepsi  diri,  kontrol  diri,  dan  kemampuan  mengatasi masalah.  Faktor  eksternal  meliputi  dukungan  dan  pengasuhan  orang  tua, pengalaman  belajar  di  sekolah,  hubungan  dengan  teman  sebaya,  dan pengaruh  media  dan  budaya.  Psikoedukasi  dapat  membantu  membangun self-confidence pada anak dengan meningkatkan pemahaman anak tentang self-confidence,  memberikan  strategi  untuk  membangun  self-confidence, membantu  anak  mengembangkan  keterampilan  sosial  dan  interpersonal, meningkatkan  resiliensi,  dan  membangun  lingkungan  yang  suportif.  Self- confidence  merupakan  aspek  penting  dalam  perkembangan  anak  usia sekolah  dasar.  Psikoedukasi  dapat  menjadi  salah  satu  pendekatan  efektif untuk membantu membangun self-confidence yang sehat pada anak.

## ABSTRACT
This study aims to understand the concept of self-confidence in elementary school-age children (12 years old) and how psychoeducation can help build healthy  self-confidence  in  children.  This  research  uses  the  literature  study method  by  reviewing  various  sources  such  as  scientific  journals,  articles, and  books.  The  results  showed  that  self-confidence  in  elementary  school children  is  influenced  by  various  internal  and  external  factors.  Internal factors  include  cognitive  abilities  and  talents,  self-perception,  self-control, and  coping  skills.  External  factors  include  parental  support  and  care, learning  experiences  at  school,  relationships  with  peers,  and  media  and cultural  influences.  Psychoeducation  can  help  build  self-confidence  in children  by  increasing  children's  understanding  of  self-confidence, providing  strategies  to  build  self-confidence,  helping  children  develop social  and  interpersonal  skills,  increasing  resilience,  and  building  a supportive  environment.  Self-confidence  is  an  important  aspect  in  the development of elementary school-age children. Psychoeducation can be an effective approach to help build healthy self-confidence in children.
Keywords: Self-confidence, Psychoeducation, Elementary School Children.

## PENDAHULUAN
Usia  sekolah  menjadi  langkah  untuk  mengembangkan  kepribadian  bagi  anak. Menurut  Ridho  (2014),  anak  yang  berusia  12  tahun  memiliki  perhatian  kepada kehidupan praktis sehari-hari dengan rasa ingin tahu yang tinggi, keinginan belajar dan realistik,  timbul  minat-minat  tertentu,  memandang  nilai  sebagai  ukuran  prestasi  serta, gemar  bermain  bersama  dengan  membuat  peraturan  sendiri  dalam  kelompoknya. Berdasarkan  hal  tersebut,  anak  usia  12  tahun  dapat  dikatakan  memasuki  usia  yang cocok  untuk  belajar  sosialisasi  dan  menumbuhkan  rasa  percaya  diri.  Namun,  terdapat faktor-faktor  tertentu  yang  menyebabkan  anak  kesulitan  untuk  bersosialisasi  dan meningkatkan  kepercayaan  diri.  Salah  satunya,  tindakan  perpelocoan  yang  terjadi  di lingkungan  sekolah  seperti  yang  terjadi  di  Simalungun  pada  April  2024  lalu.  Seorang anak  SD  berusia  12  tahun  menjadi  pelaku  bullying  yang  menyasar  kepada  teman sekelasnya  (CNN  Indonesia.com,  2024).  Bullying  yang  dilakukan  menjadikan menurunnya  kepercayaan  diri  bagi  korban  sehingga  sulit  bermain  dengan  teman sebayanya.
Rasa percaya diri atau percaya diri dijelaskan oleh psikolog W.H. Didefinisikan. Miskell  (Rosyida,  2013)  menulis  tentang  pentingnya  percaya  diri  dalam  bukunya: “Percaya diri adalah keyakinan akan kecukupan kemampuan yang dimiliki, kemampuan memahami  kemampuan  yang  dimiliki  dan  memanfaatkannya  secara  tepat.  Menurut Willis  seperti  dikutip  Goufron,  tentang  rasa  percaya  diri  Percaya  diri  adalah  tekad individu  untuk  mampu    menghadapi  permasalahan.  dengan  solusi  yang  tepat  dan menciptakan  situasi  yang  positif  bagi  orang-orang  di  sekitarnya.  Gufron  mengatakan kepercayaan  diri  berasal  dari    pengalaman  setiap  individu.  Aspek  penting  dalam pengembangan  kepribadian  adalah  kepercayaan  diri    (Rais,  2022).  Oleh  karena  itu, kepercayaan diri adalah kemampuan untuk memahami dan menghargai sesuatu  dalam diri sendiri kemampuan individu untuk percaya bahwa mereka dapat mengatasi sesuatu yang terjadi pada mereka. Menjadi kompeten dan percaya  diri   juga melindungi  anak dari perundungan dan tidak dihargai oleh orang-orang di sekitar mereka.
Anak  dengan  tingkat  kepercayaan  diri  atau  self  confidence  yang  tinggi,  lebih bisa  mengekspresikan  kemampuan  yang  ada  pada  dirinya.  Dengan  hal  itu,  anak  akan mencapai  prestasi  dan  nilai  belajar  yang  lebih  bagus.  Tetapi,  karena  minimnya kepercayaan  diri,  anak  seringkali  tidak  mampu  menyatu  dengan  dirinya  sendiri,
menyebabkan  anak  itu  mengalami  depresi,  cuek  dan  enggan  menyampaikan pendapatnya.  Menurut  Purnawan  (2009)  sebab  kurangnya  kepercayaan  diri  pada  diri seseorang adalah faktor lingkungan, sering dikecilkan oleh teman seusianya, pola didik orangtua yang suka memberi larangan dan batasan pada keseharian anak, orangtua yang senantiasa membentak akan keselahan anak, namun tidak pernah ada apresiasi untuk hal positif  yang  anak  lakukan  juga  kasih  sayang  yang  kurang.  Lingkup  pertemanan  akan memupuk suatu hubungan, hubungan tersebut akan memupuk satu kelompok bermain. Yang  mana  kelompok  bermain  tersebut  menjadi  salah  satu  faktor  utama  bagaimana kepercayaan diri anak akan terbentuk dan berkembang.
Anak pada usia sekolah dasar 12 tahun yang mempunyai rasa percaya diri, akan merasakan suatu proses perubahan pada dirinya, perubahan pada perilaku dan sikapnya, tidak hanya pada nilai hasil belajarnya. Percaya diri itu juga dapat mempengaruhi proses belajar dan mengajar anak, anak akan dapat berani memunculkan keaktifannya di kelas dan  menampilkan  kemapuan  dirinya  dengan  baik.  Karena  itu  penting  apabila menanamkan rasa percaya diri sejak dini terutama pada tahap sekolah dasar (Fay, 1967). Namun, faktanya pada anak sekolah dasar akhir saat ini, banyak merasa kurang percaya diri,  dikarenakan  adanya  tekanan,  kurangnya  support  dari  orangtua,  cemas,  khawatir serta perasaan-perasaan pendukung lainnya seperti rasa malas dan kurang tertarik dalam hal  pembelajaran.  Anak  sekolah  dasar  usia  12  tahun  sudah  memahami  rasa  malu, merasa  kurang  dari  teman-teman  sebayanya  sehingga  enggan  untuk  tampil  di  depan kelas, sebab takut mendapat ejekan dari temannya. Juga merasa kurang percaya diri saat menghadapi ujian sekolah.
Dalam meningkatkan rasa percaya diri anak tentunya memerlukan beberapa hal, seperti  pengelolaan  proses  belajar  anak  di  sekolah,  bimbingan  orangtua  di  rumah, memberikan anak keleluasaan untuk menjalankan kegiatan positifnya, seperti mengikuti ekstrakulikuler  sesuai  kemampuan  dan  hobi  anak  juga  dapat  membantu  untuk membangun  kepercayaan  diri  anak.  Dan  dengan  psikoedukasi  yang  dapat  dipahami dengan baik oleh anak usia 12 tahun ini. Psikoedukasi merupakan salah satu pendekatan yang  efektif  untuk  membantu  anak  membangun  self-confidence  yang  sehat. Psikoedukasi  memberikan  informasi  dan  pengetahuan  tentang  strategi  untuk membangun  self-confidence.  Maka  dari  itu,  penulis  akan  meneliti  mengenai
Membangun  Self  Confidence  Sehat  pada  Anak  Sekolah  Dasar  (usia  12  tahun)  dengan Psikoedukasi.

## METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  artikel  ini  merupakan  jenis  tulisan  artikel  dengan menggunakan  metode  Studi  Pustaka  /  Literatur  Review.  Data  yang  digunakan  dalam artikel ini adalah data dekriptif yang dapat dikembangkan dan dilakukan terus menerus. Objek  ini  adalah  Membangun  Self-Confidence  Sehat  pada  Anak  Sekolah  Dasar  (Usia 12 Tahun). Maka, teknik yang dilakukan untuk  mengolah data adalah dengan mencari beberapa  referensi  terbuka  dari  beberapa  soft  file  copy  seperti  jurnal,  artikel.  Setelah mencari  beberapa  referensi  yang  relevan  untuk  diolah  menjadi  sumber  data,  maka dianalisis lah referensi  tersebut  agar menjadi data yang valid untuk artikel  ini. Setelah dapat  untuk  dianalisis  maka  perlu  juga  untuk  mengevaluasi  artikel  ini,  agar  data  yang digunakan juga efisien dalam kasus yang diambil pada artikel ini untuk menjadi objek dan sasaran masalah.  Berdasarkan  teori  tersebut,  penelitian  ini  bertujuan  untuk memahami bagaimana psikoedukasi dapat membantu membangun self-confidence pada anak  sekolah  dasar.  Psikoedukasi  adalah  proses  memberikan  informasi  dan  edukasi kepada individu tentang suatu topik tertentu.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Konsep Self-Confidence dan Pentingnya bagi Anak Sekolah Dasar
Kepercayaan  diri  merupakan  salah  satu  aspek  penting  dalam  kepribadian seseorang.  Percaya  diri  adalah  suatu  sikap  atau  keyakinan  yang  mungkin  terhadap kemampuan diri sendiri pihak-pihak yang terlibat untuk tidak terlalu khawatir terhadap tindakannya, bebas melakukan apa yang diinginkan, menerima segala konsekuensi dari setiap  perilakunya,  dan  sewaktu-waktu  diperlakukan  dengan  hangat  dan  sopan  dapat memiliki sikap yang benar. Terlibat dengan orang lain, memiliki dorongan untuk sukses dan  mengetahui  kekuatan  dan  kelemahannya.  Kepercayaan  diri  merupakan  keutamaan seseorang yang paling berharga dalam kehidupan bermasyarakat, karena memungkinkan seseorang mewujudkan potensi dirinya secara maksimal. Rasa percaya diri  seseorang  dipengaruhi  oleh  kemampuan  dan  keterampilan  yang  dimiliki  setiap individu. Anak yang memiliki rasa percaya diri yang tinggi  mudah berinteraksi dengan
siswa  lain,  mengutarakan  pendapatnya  sendiri,  menghargai  pendapat  orang  lain, bertindak  dan  berpikir,  namun  sisi  positifnya,  siswa  yang  memiliki  rasa  percaya  diri rendah Siswa kurang pandai dalam berkomunikasi.
Self-confidence  yang  sehat  pada  anak  sekolah  dasar  sangat  penting  untuk meningkatkan  prestasi  belajar  dan  motivasi  akademik,  mengembangkan  keterampilan sosial  dan  interpersonal,  meningkatkan  kesehatan  mental  dan  emosional,  membangun resiliensi  dan  kemampuan  untuk  menghadapi  tantangan,  dan  mencapai  kesuksesan dalam hidup secara keseluruhan.

## Faktor-faktor yang Mempengaruhi Self-Confidence pada Anak Sekolah Dasar
Rasa  percaya  diri  dan  percaya  diri  anak  usia  sekolah  dasar  (12  tahun) dipengaruhi oleh berbagai faktor internal dan eksternal. Faktor-faktor tersebut berperan penting dalam perkembangan rasa percaya diri dan citra diri anak. Di bawah ini adalah penjelasan  masing-masing factor :

## Faktor Internal
• Kemampuan kognitif dan bakat individu
Anak-anak  yang  memiliki  kemampuan  kognitif  dan  bakat  yang  baik  dalam  suatu bidang  cenderung  lebih  percaya  diri  dalam  bidang  tersebut.  Hal  ini  dapat meningkatkan  self-confidence  mereka  secara  keseluruhan  (Conger  &  Skinner, 2002).
• Persepsi diri dan citra diri yang positif
Anak-anak yang memiliki persepsi  diri dan  citra diri yang positif  cenderung lebih percaya  diri  dengan  kemampuan  mereka.  Hal  ini  dapat  membantu  mereka  untuk lebih berani mengambil risiko dan mencoba hal-hal baru (Dweck, 2006).
• Kontrol diri dan regulasi emosi
Anak-anak yang memiliki kemampuan kontrol diri dan regulasi emosi yang baik cenderung  lebih  mampu  menghadapi  situasi  yang  sulit  dan  stres  dengan  cara  yang positif.  Hal  ini  dapat  meningkatkan  self-confidence  mereka  dalam  menghadapi tantangan (Seligman, 2011).
Kemampuan mengatasi masalah dan pengambilan keputusan
Anak-anak  yang  memiliki  kemampuan  mengatasi  masalah  dan  pengambilan keputusan  yang  baik  cenderung  lebih  percaya  diri  dalam  menyelesaikan  tugas  dan
mencapai  tujuan.  Hal  ini  dapat  membantu  mereka  untuk  lebih  mandiri  dan bertanggung jawab (Ryan & Deci, 2000).

## Faktor Eksternal
Dukungan dan pengasuhan orang tua
Anak-anak yang tumbuh dengan orang tua yang suportif dan penuh kasih sayang cenderung lebih percaya diri. Dukungan dan perhatian aktif orang tua  membantu anak mengembangkan rasa aman dan cinta kasih, yang menjadi landasan dalam membangun rasa percaya diri. (Lambourne & Lambourne, 2010).
Pengalaman belajar dan interaksi di sekolah
Pengalaman  belajar  dan  interaksi  yang  positif  di  sekolah  dapat  meningkatkan self-confidence  anak.  Guru  yang  suportif  dan  pembelajaran  yang  menarik  dapat membantu anak untuk merasa lebih kompeten dan mampu (Wang & Eccles, 2011). Hubungan dengan teman sebaya dan lingkungan sosial
Hubungan  yang  positif  dengan  teman  sebaya  dan  lingkungan  sosial  yang suportif dapat meningkatkan self-confidence anak. Anak-anak yang merasa diterima dan dihargai  oleh  teman-teman  mereka  cenderung  lebih  percaya  diri  dengan  diri  mereka sendiri (Brown & Ryan, 2004).
Pengaruh media dan budaya
Media  dan  budaya  dapat  memiliki  pengaruh  positif  dan  negatif  terhadap  self- confidence  anak.  Paparan  media  yang  positif,  seperti  yang  menampilkan  pesan-pesan tentang self-acceptance  dan body positivity, dapat  meningkatkan self-confidence  anak. Namun,  paparan  media  yang  negatif,  seperti  yang  menampilkan  stereotip  dan  standar kecantikan  yang  tidak  realistis,  dapat  menurunkan  self-confidence  anak  (Buckingham, 2005)
Metode  dan  Strategi  untuk  Membangun  Self-Confidence  Sehat  pada  Anak Sekolah Dasar

## Peran Orangtua
Orang  tua  berperan  penting  dalam  membantu  anak  sekolah  dasar  membangun rasa percaya diri yang sehat. Dukungan dan dorongan positif dari orang tua  membantu anak mengembangkan rasa percaya diri yang kuat dan mencapai potensi maksimalnya. Berikut adalah beberapa poin penting tentang peran orang tua :
Menciptakan Lingkungan yang Mendukung dan Penuh Kasih
Anak-anak yang tumbuh dalam lingkungan yang penuh kasih   dan mendukung akan  merasa  lebih  aman  dan  dicintai.  Hal  ini  dapat  meningkatkan  self-confidence mereka dan membuat mereka lebih berani untuk mencoba hal-hal baru. Orang tua dapat menciptakan lingkungan yang suportif dengan menunjukkan kasih sayang dan perhatian kepada anak secara regular, menerima anak tanpa syarat dan menghargai individualitas mereka,  menciptakan  suasana  rumah  yang  hangat  dan  aman  dan  menjadi  pendengar yang baik dan menunjukkan empati terhadap perasaan anak.
Memberikan Pujian dan Penghargaan atas Usaha dan Pencapaian Anak
Memberikan  pujian  dan  penghargaan  kepada  anak  atas  usaha  dan  pencapaian mereka  dapat  meningkatkan  self-confidence  dan  motivasi  mereka.  Orang  tua  dapat memberikan  pujian  dan  penghargaan  dengan  cara  memuji  usaha  dan  kerja  keras  anak, bukan  hanya  hasil.  Memberikan  pujian  yang  spesifik  dan  tulus,  menghindari perbandingan dengan anak lain dan merayakan pencapaian anak bersama-sama.
Mendorong Anak untuk Mencoba Hal-Hal Baru dan Keluar dari Zona Nyaman Mereka Keluar  dari  zona  nyaman  dapat  membantu  anak  mengembangkan  self- confidence mereka dan belajar mengatasi rasa takut.  Orang tua dapat  mendorong anak untuk  mencoba  hal-hal  baru  dengan  cara  mendukung  minat  dan  bakat  anak, menawarkan  kesempatan  kepada  anak  untuk  mencoba  berbagai  aktivitas,  mendorong anak  untuk  mengambil  risiko  yang  sehat  dan  memberikan  semangat  dan  dukungan kepada anak saat mereka menghadapi tantangan.
Membantu Anak Mengembangkan Keterampilan Mengatasi Masalah dan Pengambilan Keputusan
Keterampilan  memecahkan  masalah  dan  mengambil  keputusan  adalah  kunci untuk membangun kepercayaan diri. Orang tua dapat membantu anak mengembangkan keterampilan ini dengan mengajari mereka cara memecahkan masalah secara sistematis dan  memberi  mereka  kesempatan    untuk  mengambil  keputusan  sendiri,  mendukung anak  saat  mereka  menghadapi  kesulitan,  dan  membantu  anak  belajar  dari  kesalahan mereka.
Menjadi Role Model yang Positif dengan Menunjukkan Self-Confidence yang Sehat Anak-anak belajar banyak dari orang tua mereka. Oleh karena itu, penting bagi orang  tua  untuk  menunjukkan  self-confidence  yang  sehat  kepada  anak-anak  mereka.
Orang  tua  dapat  menjadi  role  model  yang  positif  dengan  cara  percaya  diri  dengan kemampuan  mereka  sendiri,  menghadapi  tantangan  dengan  berani,  belajar  dari kesalahan dan terus mencoba, dan menunjukkan rasa optimisme dan harapan.

## Peran Guru
Guru  memainkan  peran  penting  dalam  membangun  self-confidence  atau  rasa percaya  diri  pada  anak  usia  sekolah  dasar  (12  tahun).  Lingkungan  belajar  yang  aman dan  suportif,  metode  pengajaran  yang  menarik  dan  efektif,  serta  komunikasi  yang terbuka dengan orang tua dapat membantu anak mengembangkan rasa percaya diri yang kuat dan mencapai potensi penuh mereka. Berikut adalah penjelasan lengkap dari peran- peran guru tersebut :
Menciptakan Lingkungan Belajar yang Aman dan Suportif
Lingkungan  belajar  yang  aman  dan  suportif  di  kelas  sangat  penting  untuk membangun  self-confidence  anak.  Guru  dapat  menciptakan  lingkungan  belajar  yang seperti ini dengan, menetapkan aturan kelas yang jelas dan konsisten, aturan yang jelas membantu  anak  memahami  apa  yang  diharapkan  dari  mereka  dan  bagaimana berperilaku  di  kelas  dan  konsistensi  dalam  menerapkan  aturan  juga  penting  agar  anak merasa aman dan terlindungi.
Menerapkan Metode Pembelajaran yang Beragam dan Menarik
Metode  pembelajaran  yang  monoton  dan  membosankan  dapat  mempengaruhi motivasi  dan  kepercayaan  diri  anak.  Guru  dapat  menggunakan  metode  pembelajaran yang  beragam  dan  menarik  untuk  meningkatkan  minat  dan  keterlibatan  anak  dalam belajar.  Cara  yang  efektif  untuk  meningkatkan  rasa  percaya  diri  adalah  melalui  model pembelajaran  kooperatif  berbasis  puzzle.  Dalam  model  ini,  siswa  dibagi  menjadi kelompok-kelompok  kecil  dan  setiap  siswa  bertanggung  jawab    mempelajari  sebagian isi  pelajaran.  Kemudian  siswa  dari  kelompok  yang  berbeda  saling  mengajarkan  apa yang telah mereka pelajari. Model ini membantu siswa mengembangkan  keterampilan penting  seperti  komunikasi,  kolaborasi,  dan  pemecahan  masalah.  Selain  itu,  model  ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar  aktif dan langsung, sehingga dapat meningkatkan  motivasi  dan  kepercayaan  diri  siswa.  Guru  juga  dapat  memanfaatkan pembelajaran  berbasis  teknologi  untuk  membantu  anak  belajar    lebih  interaktif  dan menarik.

## KESIMPULAN
Self-confidence merupakan aspek penting dalam kepribadian anak sekolah dasar yang  perlu  dikembangkan.  Psikoedukasi  dapat  membantu  membangun  self-confidence anak  melalui  berbagai  cara,  seperti  meningkatkan  pemahaman  anak  tentang  self- confidence,  memberikan  anak  strategi  untuk  membangun  self-confidence,  membantu anak  mengembangkan  keterampilan  sosial  dan  interpersonal,  meningkatkan  resiliensi anak,  dan  membangun  lingkungan  yang  suportif.  Orang  tua  dan  guru  memiliki  peran penting  dalam  membantu  membangun  self-confidence  anak.  Orang  tua  dapat memberikan  dukungan  dan  pengasuhan  yang  positif,  sedangkan  guru  dapat menciptakan  lingkungan  belajar  yang  aman  dan  suportif,  menerapkan  metode pengajaran yang menarik dan efektif, serta berkomunikasi secara terbuka dengan orang tua. Dengan kerjasama yang baik antara orang tua, guru, dan anak, self-confidence anak dapat berkembang dengan baik dan mereka dapat mencapai potensi penuh mereka.

## DAFTAR PUSTAKA
Azmi,  I.  U.,  Thamrin,  M.,  &  Akhwani,  A.  (2021).  Studi  Komparasi  Kepercayaan  Diri (Self Confidance) Siswa yang Mengalami Verbal Bullying dan Yang Tidak Mengalami Verbal Bullying di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3551-3558.
Widyaningrum,  A.,  &  Hasanah,  E.  (2021).  Manajemen  pengelolaan  kelas  untuk menumbuhkan  rasa  percaya  diri  siswa  sekolah  dasar.  Jurnal  Kepemimpinan  Dan Pengurusan Sekolah, 6(2), 181-190.
Rais,  M.  R.  (2022).  Kepercayaan  diri  (self  confidence)  dan  perkembangannya  pada remaja. Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 12(1), 40-47.
De  Vega,  A.,  Hapidin,  H.,  &  Karnadi,  K.  (2019).  Pengaruh  Pola  Asuh  dan  Kekerasan Verbal terhadap Kepercayaan Diri (Self-Confidence). Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 433-439.
Alpian, Y., Anggraeni, S. W., Mahpudin, M., & Priatin, S. (2020). Konsep diri dengan kepercayaan diri siswa sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(2).
Billfadawi, A. H., Safrizal. (2023). Identifikasi Faktor Penyebab Siswa Kurang Percaya Diri di SDN X Batusangkar. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1).
Irwanti,  R.  U.,  &  Haq,  A.  H.  B.  (2023).  Efektivitas  Psikoedukasi  dalam  Peningkatan Pengetahuan  tentang  Bullying  pada  Remaja.  Journal  Of  Islamic  and  Contemporary Psychology, 3(1s), 214-220.
Andayani,  M.,  &  Amir,  Z.  (2019).  Membangun  self-confidence  siswa  melalui pembelajaran matematika. Desimal: Jurnal Matematika, 2(2), 147-153.
Alika,  O.,  Handayani,  A.,  &  Rakhmawati,  D.  (2024).  PENERIMAAN  DIRI  DAN SIKAP PERCAYA DIRI PADA ANAK SEKOLAH DASAR.  Didaktik:  Jurnal  Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(1), 607-618.
Rahman,  M.  M.  (2013).  Peran  Orang  Tua  Dalam  Membangun  Kepercayaan  Diri  Pada Anak Usia Dini. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2).
Conger,  R.  L.,  &  Skinner,  E.  A.  (2002).  Self-esteem  and  resilience  in  childhood:  A developmental  perspective.  In  Handbook  of  self-regulation  (pp.  241-269).  Cambridge University Press.
Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. Random House.
Seligman,  M.  E.  P.  (2011).  Learned  optimism:  How  to  change  your  mind  and  change your life. Basic Books.
Brown, J. R., & Ryan, R. M. (2004). "The benefits of being just who you are: Positive qualities,  relative  to  negative  traits,  promote  well-being  and  societal  connection.". Journal of personality and social psychology, 86(2), 248-267.
Lambourne,  M.  A.,  &  Lambourne,  C.  (2010).  "Promoting  self-confidence  in  children and  adolescents:  A  review  of  the  literature.".  Educational  Psychology  Review,  22(3), 239-261.
Ryan,  R.  M.,  &  Deci,  E.  L.  (2000).  "Intrinsic  and  extrinsic  motivations:  Classic definitions and new directions.". Contemporary educational psychology, 25(1), 54-67.
Wang,  M.  T.,  &  Eccles,  J.  S.  (2011).  "Is  there  continuity  between  childhood  and adolescent  perceived  competence  in  different  domains?.".  Journal  of  personality  and social psychology, 100(1), 161-174.