## Hubungan Komunikasi Interpersonal dan Strategi
Coping dengan Stres Pada Mahasiswa
Sri Wahyuningsih 1
Program Studi Psikologi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Mulawarman Samarinda
ABSTRACT. This study discusses the relationship between interpersonal communication and stress coping strategies in students who are preparing their thesis. The research method used is quantitative. The subjects in this study were 68 students. The data collection method uses three scales, namely DASS scale, interpersonal communication  scale,  and  coping  strategy  scale  with  Likert  model  scale.  Sampling  research  using  simple random  sampling.  The  collected  data  were  analyzed  with  the  model  regression  test  completed  and  the  full model  with  the  help  of  the  Statistical  Package  for  Social  Sciences  (SPSS)  20.0  program  for  Windows.  The results of the first analysis showed that there was a relationship between interpersonal communication with stress  on  psychology  students  who  were  preparing  their  thesis,  the  value  obtained  was  Thitung>  Ttable (Thitung = -6,221) with p <0.05 (p = 0,000). The results of the analysis show that there is no relationship between  stress  coping  strategies  in  students  who  are  preparing  their  thesis,  the  value  obtained  is  Thitung <Ttable (Thitung = - 0.213) with p> 0.05 (p = 0.832). The results of the analysis show the relationship between interpersonal  communication  and  stress  coping  strategies  in  students  who  make  up  the  thesis,  the  value obtained is Fcount> Ftable (Fcount = 19.357) with Adjusted R Square = 0.373 and p <0.05 (p = 0.000).
Keywords : Interpersonal communication, coping strategies, stress .
ABSTRAK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara komunikasi interpersonal dan strategi coping  dengan  stres  pada  mahasiswa  psikologi  yang  sedang  menyusun  skripsi.  Metode  penelitian  yang digunakan adalah kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 68 mahasiswa. Metode pengumpulan data menggunakan tiga skala yaitu skala DASS, skala komunikasi interpersonal, dan skala strategi coping dengan model skala Likert. Pengambilan sampel penelitian dengan menggunakan simple random sampling. Data yang terkumpul dianalisis dengan uji regresi model bertahap dan model penuh dengan bantuan program Statistical Package for Social Sciences (SPSS) 20.0 for Windows. Hasil analisis pertama menunjukkan ada  hubungan antara komunikasi interpersonal dengan stres pada mahasiswa psikologi yang sedang menyusun skripsi, nilai yang diperoleh adalah Thitung > Ttabel (Thitung = -6,221) dengan p < 0.05 (p = 0,000). Hasil analisis kedua menunjukkan tidak ada hubungan antara strategi coping dengan stres pada mahasiswa psikologi yang sedang menyusun  skripsi,  nilai  yang  diperoleh  adalah  Thitung  <  Ttabel  (Thitung  =  -  0,213)  dengan  p  >  0.05  (p  = 0,832). Hasil analisis ketiga menunjukkan ada hubungan antara komunikasi interpersonal dan strategi coping dengan stres pada mahasiswa psikologi yang sedang menyusun skripsi, nilai yang diperoleh adalah Fhitung > Ftabel (Fhitung = 19,357) dengan Adjusted R Square = 0,373 dan p < 0.05 (p = 0,000.
Kata Kunci : Komunikasi interpersonal, strategi coping, stres.
1 Email: sri.wahyuningsih@gmail.com

## PENDAHULUAN
Di  negara  maju  dan  berkembang,  tingkat kebutuhan  maupun  keinginan  Skripsi  adalah karangan ilmiah yang wajib ditulis oleh mahasiswa sebagai  bagian  dari  persyaratan  akhir  pendidikan akademisnya.  Skripsi  disusun  dan  dipertahankan untuk  mencapai  gelar  Sarjana  Strata  Satu  (S1) (Djuharie,  2001). Usaha dan kerja keras yang telah dilakukan selama bertahun-tahun sebelumnya akan sia-sia jika mahasiswa gagal dalam menyelesaikan skripsi (Darmono, 2004).
Masalah-masalah  umum  yang  dihadapi  oleh mahasiswa  dalam  menyusun  skripsi  adalah kesulitan  mahasiswa  dalam  mencari  literatur  dan bahan  bacaan,  banyaknya  mahasiswa  yang  tidak mempunyai  kemampuan  dalam  tulis  menulis, kemampuan  akademis  yang  kurang  memadai, kurang  adanya  ketertarikan  mahasiswa  pada penelitian, kurang terbiasa dengan bimbingan yang terjadwal,  hingga  masalah  komunikasi  dengan dosen  pembimbing.  Menurut  Riewanto  (2003) kegagalan dalam penyusunan skripsi juga disebabkan oleh adanya kesulitan mahasiswa dalam mencari  judul  skripsi,  kesulitan  mencari  literatur dan bahan bacaan, dana yang terbatas, serta adanya kecemasan dalam menghadapi dosen pembimbing. Proses yang dialami mahasiswa dalam mengerjakan skripsi tersebut, membuat mahasiswa rentan  untuk  mengalami  stres  (Darmono,  2004). Stres  yang  tidak  mampu  dikendalikan  oleh mahasiswa  akan  memunculkan  dampak  negatif. Dampak perilaku yang muncul antara lain menunda penyelesaian  skripsi  dan  terlibat  dalam  kegiatan mencari kesenangan yang berisiko tinggi (Heiman dan Kariv, 2005).
Stres adalah suatu kondisi adanya tekanan fisik dan  psikis  akibat  adanya  tuntutan  dalam  diri  dan lingkungan (Rathus & Nevid, 2002). Darmadi dan Hamid (2007) mengungkapkan bahwa tidak sedikit mahasiswa  yang  mengeluh  stres  ketika  harus menyelesaikan skripsi atau tugas akhir. Salah satu faktor  yang  berpengaruh  pada  stres  yang  dialami oleh  mahasiswa  dalam  menyusun  skripsi  adalah karena  faktor  dosen  pembimbing,  yaitu  masalah hubungan  komunikasi  interpersonal  yang  negatif dengan dosen pembimbing.
Menurut  Darmono  (2004)  proses  penulisan skripsi  sebenarnya  mudah,  karena  dalam  proses
penulisan  tersebut  mahasiswa  didampingi  oleh dosen  pembimbing  skripsi.  Dosen  pembimbing skripsi  bertugas  untuk  memberikan  arahan  yang bersifat  konstruktif  baik  dari  aspek  teknis penulisan,  aspek  isi,  sampai  pada  aspek  metode yang  digunakan  dalam  penelitian  skripsi.  Dosen pembimbing  skripsi  juga  berkewajiban  untuk memeriksa  dan  memberikan  pengarahan  kepada mahasiswa  bimbingannya  pada  setiap  hasil  kerja mahasiswa serta mengembangkan segala kemampuan mahasiswa  dalam proses pengerjaaan skripsi tersebut. Dosen pembimbing skripsi berhak memberi  saran,  baik  perubahan  maupun  saran perbaikan  terhadap  hasil  kerja  penulisan  skripsi yang  dilakukan  oleh  mahasiswa.  Namun  pada kenyataaannya  dosen  pembimbing  skripsi  juga menjadi  salah  satu  sumber  stres  bagi  mahasiswa dalam  menulis  skripsi  karena  masalah  hubungan komunikasi  interpersonal  negatif  dengan  dosen pembimbing. Jika komunikasi interpersonal berjalan  tidak  efektif  maka  menyebabkan  pelaku komunikasi mengembangkan sikap tegang.
Timbulnya sikap tegang yang dihasilkan dari komunikasi  interpesonal  negatif  apabila  terjadi secara  terus  menerus  dapat  menimbulkan  dampak stres  pada  mahasiswa  yang  sedang  menyusun skripsi dan hal ini merupakan suatu keadaan yang tidak  menyenangkan. Coping menunjukkan  usaha dan  perilaku  yang  dilakukan  oleh  individu  untuk mengatasi  situasi  yang  tidak  menyenangkan tersebut. Adriansyah, M. A., & Rahmi, M. (2012) untuk mengakhiri masalah dekadensi moral remaja perlu  adanya  sinergitas  antara  pihak-pihak  terkait yaitu  orang  tua  dan  keluarga  di  rumah,  guru  di lingkungan  sekolah  serta  masyarakat  sekitar  pada wilayah sosial.
Coping dikenal  sebgai  cara  yang  dilakukan seseorang  untuk  dapat  keluar  dari  kondisi  stres yang  dialami.  Mahasiswa  yang  sedang  menyusun skripsi  membutuhkan coping yang  tepat  untuk mengatasi  stres  yang  dialami  pada  saat  sedang menyusun skripsi sehingga mereka dapat menyelesaikan masalah, menyesuaikan diri dengan perubahan  belajar  yang  dihadapi  dan  dapat memberikan  respon  yang  sesuai  terhadap  kondisi stres itu sendiri. Diperlukan sebuah strategi coping yang dipilih dapat mengurangi bahkan menghilangkan stres yang dihadapi.  Rahayu, D., & Adriansyah,  M,  A  (2014)  pada  mahasiswa,
perubahan  sosial  yang  dialami  menyebabkan terjadinya  perubahan  peran  sosial  dan  kegiatan sosial.  Perubahan  peran  dan  kegiatan  ini menyebabkan agar dituntut untuk lebih bertanggung  jawab  atas  peran  dan  kegiatannya  di masyarakat.  Keterlibatan  pada  peran  baru  dan kegiatan yang dilakukan inilah harus memecahkan sendiri masalah yang dihadapi.
Sementara itu, gejala stres yang menunjukkan mahasiswa  yang  sedang  menyusun  skripsi  adalah sebanyak  53  persen  mahasiswa  merasakan  sakit kepala akibat skripsi. 50 persen dari mereka susah tidur  karena  skripsi  yang  disalahkan  oleh  dosen pembimbing.  43  persen  dari  mereka  mudah tersinggung  akibat  kritikan  dan  pertanyaan  yang diajukan oleh orang lain mengenai skripsi mereka. 60 persen tertekan akibat sulitnya mencari referensi untuk skripsi dan 83 persen dari mereka pikirannya kacau  ketika  mengetahui  teman-teman  mahasiswa sudah banyak yang akan menyelesaikan skripsnya.
Berdasarkan hasil survei dan wawancara pada mahasiswa  prodi  Psikologi  FISIP  Universitas Mulawarman dapat diketahui bahwa yang menjadi kendala  pada  saat  sedang  mengerjakan  skripsi adalah  banyaknya  mahasiswa  yang  mengalami kesulitan  dalam  mencari  refrensi  atau  teori  yang terkait dengan penelitian, sulitnya bertemu dengan dosen  pembimbing,  sulitnya  menyatukan  atau menyamakan  persepsi  dan  pendapat  antara mahasiswa  dan  dosen  pembimbing,  rasa  malas untuk  memulai  mengerjakan  skripsi  dan  sulitnya membagi  waktu  antara  skripsi  dan  pekerjaan lainnya  sehingga  hal  ini  dapat  menimbulkan perasaan  cemas,  was-was,  dan  gelisah.  Adapun gejala stres yang ditunjukkan oleh mahasiswa yang sedang  menyusun  skripsi  di  Program  Studi Psikologi  Universitas  Mulawarman  antara  lain banyaknya  keluhan  mahasiswa  mengenai  sakit kepala  yang  sering  mengganggu  aktivitas  sehari- hari,  keluhan  mengenai  gangguan  tidur  berupa kesulitan  tidur,  sering  terlihat  cemas,  beberapa mahasiswa yang sering terlihat mudah marah. dan peneliti  menemukan  banyak  mahasiswa  yang sedang  menyusun  skripsi  mendiagnosa  dirinya sendiri sebagai seorang yang mengalami stres.

## TINJAUAN PUSTAKA

## Stres
Santrock  (2003)  mendefinisikan  stres  sebagai respon  setiap  individu  terhadap  keadaan-keadaan dan peristiwa-peristiwa (stressor) yang mengancam  individu  mengurangi  kemampuannya dalam  mengatasi  bentuk stressor (koping).  Stres adalah munculnya reaksi psikologis yang membuat seseorang  merasa  tegang  atau  cemas  sebab  orang tersebut  merasa  tidak  mampu  mengatasi  atau meraih  tuntutan  atau  keinginannya  (Gray  and Smelter, dalam Agoes dkk, 2003).
Stres adalah kondisi individu yang merupakan hasil interaksi antara individu dengan lingkungan, menyebabkan adanya suatu tekanan dan mempengaruhi  aspek  fisik,  perilaku,  kognitif  dan emosional.
Komunikasi Interpersonal Menurut Pieter (2012)
komunikasi interpersonal  pada  dasarnya  merupakan  jalinan hubungan  interaktif  antara  seorang  dengan  orang lain, di mana lambang-lambang pesan secara efektif digunakan adalah bahasa. Komunikasi interpersonal  diartikan  Effendy  (Pieter,  2012) sebagai  komunikasi  antara  orang-  orang  secara tatap-muka, yang memungkinkan setiap pesertanya menangkap reaksi orang lain secara langsung, baik secara verbal ataupun non verbal. Reaksi non verbal yaitu gesture ,  sikap  atau  pose  tubuh  yang mengandung  makna,  terdapat  berbagai  macam gesture antara  lain gesture dengan  menggunakan tangan, kepala, kaki, mata dan juga badan.
Komunikasi interpersonal adalah suatu proses penyampaian  dan  penerimaan  lambang  yang mengandung arti, baik berupa informasi pemikiran, pengetahuan  dan  lainnya  dan  melibatkan  paling sedikit  dua  orang  (komunikator  dan  komunikan) yang mempunyai sifat, nilai-nilai, pendapat, sikap, pikiran dan perilaku yang khas dan berbeda-beda. Efektivitas komunikasi interpersonal adalah proses penyampaian  pesan  verbal  dan  non  verbal  secara timbal balik dari komunikator ke komunikan, pesan diinterpretasi sesuai dengan maksud pesan, dan ada umpan balik dari pesan yang disampaikan.

## Strategi Coping
Menurut  Sarafino  (2006), coping merupakan suatu  proses  yang  dilakukan  individu  dalam usahanya  untuk  mengatasi  kesenjangan  antara tuntutan  yang  dipersepsikan  dan  sumber-sumber yang  dimilikinya  dalam  menghadapi  situasi stressfull. Hal  senada  dikemukakan  oleh  Lazarus dan  Folkman  (dalam  Utomo,  2008)  yang mendefinisikan coping sebagai  proses  untuk mengelola jarak antara tuntutan-tuntutan, baik yang berasal  dari  individu  ( internal )  maupun  dari  luar individu  ( eksternal )  dengan  sumber-sumber  daya yang digunakan dalam menghadapi tekanan.
Strategi coping merupakan  suatu  proses  yang di  dalamnya  terdapat  usaha  untuk  mengatasi tuntutan  baik  internal  maupun  eksternal  dengan memanfaatkan  sumber  daya  yang  ada  untuk menghadapi  situasi  yang  dirasakan  membebani atau stressfull .

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah metode  penelitian  kuantitatif.  Sampel  dalam penelitian ini adalah mahasiswa Psikologi Universitas  Mulawarman  yang  sedang  menyusun skripsi  teknik sampling yang  digunakan  untuk penelitian simple  random  sampling. Teknik tersebut  memungkinkan  setiap  subjek  dalam populasi  memiliki  peluang  yang  sama  untuk terpilih  menjadi  sampel  (Azwar,  dalam  Gunawati 2006). Teknik analisa data yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  dengan  model  regresi berganda  dengan  program  SPSS  ( Statistical Package for Social Sciences) versi 22.0.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  melihat bagaimana hubungan komunikasi interpersonal dan strategi coping dengan  stres  pada  mahasiswa psikologi yang sedang menyusun skripsi. Pada hasil penelitian  ini,  data  yang  didapatkan  memiliki sebaran yang normal dan memiliki pengaruh yang linier serta bebas dari adanya multikolinearitas. Hal tersebut  sebagai  salah  satu  pemenuhan  uji  asumsi untuk penggunaan uji statistik parametrik (regresi).
Berdasarkan  hasil  analisis  regresi  berganda yang telah dilakukan menunjukkan bahwa terdapat
hubungan antara variabel komunikasi interpersonal dan  strategi coping dengan  stres  pada  mahasiswa psikologi  yang  sedang  menyusun  skripsi  adalah besar  F hitung >  F tabel (19,357  >  3,13),  R  =  0,373, Adjusted  R  Square =  0,354,  dan  nilai  P  <  0,05 (0,000).  Hal  ini  berarti  bahwa  hipotesis  yang diajukan peneliti terbukti karena nilai F hitung > F tabel (19,357 > 3,13) dan p < 0,05 (p = 0,000). Dengan kata  lain  komunikasi  interpersonal  dan  strategi coping memiliki  hubungan  dengan  stres  pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi. Adapun besarnya  pengaruh  komunikasi  interpersonal  dan strategi coping dengan  stres  mahasiswa  dalam menyusun skripsi tampak pada sumbangan efektif sebesar  37,3%.  Hal  ini  menunjukkan  masih  ada 62,7%  dari  faktor  lain  yang  mempengaruhi  stres mahasiswa  dalam  menyusun  skripsi  yang  tidak diungkap dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini hampir  sama  dengan  penelitian  Achroza  (2013) tentang hubungan antara komunikasi interpersonal dosen pembimbing mahasiswa dan problem foused coping dalam  menyusun  skripsi  pada  mahasiswa FKIP Bimbingan dan Konseling universitas Muria Kudus.  Hasil  dari  penelitian  tersebut  menyatakan bahwa  terdapat  hubungan  negatif  yang  sangat signifikan  antara  komunikasi  interpersonal  dosen pembimbing  mahasiswa  dan problem  focused coping dengan  stres  dalam  menyusun  skripsi. Mahasiswa  yang  sedang  menyusun  skripsi membutuhkan coping yang  tepat  untuk  mengatasi stres  yang  dialami  pada  saat  sedang  menyusun skripsi  sehingga  mereka  dapat  menyelesaikan masalah,  menyesuaikan  diri  dengan  perubahan belajar  yang  dihadapi  dan  dapat  memberikan respon  yang  sesuai  terhadap  kondisi  stres  itu sendiri.
Diperlukan sebuah strategi coping yang dipilih dapat  mengurangi  bahkan  menghilangkan  stres yang dihadapi. Mahasiswa yang memiliki memiliki keterbukaan  sikap,  empati,  dukungan,  dan  rasa positif  dapat  mengontrol  kondisi  stres  seseorang. Adanya  keterbukaan  dalam  komunikasi  antara mahasiswa  dan  dosen  pembimbing  memudahkan mahasiswa  memahami  maksud  dari  apa  yang disampaikan  oleh  dosen  pembimbing  dan  dapat mempengaruhi kondisi stres mahasiswa itu sendiri. Jika  seseorang  memiliki  komunikasi  interpersonal dan  strategi coping yang  baik  maka  stres  yang dialami dapat dikontrol oleh mahasiswa.
Kemudian pada hasil analisis regresi sederhana menunjukan  bahwa  terdapat  hubungan  antara variabel  komunikasi  interpersonal  dengan  stres pada mahasiswa psikologi yang sedang menyusun skripsi  dengan  nilai  beta  =  -,612,  t hitung =  -6,221, t tabel = 1,997, dan p = 0,000. Tanda negatif pada skor korelasi  menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan yang  negatif  dan  signifikan  antara  komunikasi interpersonal  dengan  stres  pada  mahasiswa psikologi  yang  sedang  menyusun  skripsi.  Kondisi tersebut  berarti  bahwa  semakin  tinggi  komunikasi interpersonal  mahasiswa  maka  akan  semakin rendah tingkat stres pada mahasiswa psikologi yang sedang  menyusun  skripsi  dan  sebaliknya  semakin rendah tingkat komunikasi intrpersonal mahasiswa maka semakin tinggi tingkat stres pada mahasiswa psikologi  yang  sedang  menyusun  skripsi.  Hasil penelitian  ini  sesuai  dengan  penelitian  oleh Gunawati, dkk. (2006). Hasil penelitian menunjukkan  ada  hubungan  negatif  antara efektivitas
komunikasi mahasiswa-dosen pembimbing  utama  skripsi  dengan  stres  dalam menyusun  skripsi  pada  mahasiswa  Program  Studi Psikologi  UNDIP.  Hasil  penelitin  tersebut  juga sesuai  dengan  pendapat  Rakhmat  (2007)  bahwa komunikasi interpersonal yang efektif menyebabkan  dua  individu  yang  tergabung  dalam proses  komunikasi  merasa  senang,  sehingga mendorong  tumbuhnya  sikap  saling  terbuka, sebaliknya  bila  komunikasi  intepersonal  tidak berjalan  efektif  maka  menyebabkan  pelaku komunikasi  mengembangkan  sikap  yang  tegang yang akan berdampak pada stres.
Adapun  untuk  hasil  uji  hipotesis  kedua hubungan  antara  variabel  strategi coping terhadap stres  pada  mahasiswa  yang  sedang  menyusun skripsi  menunjukkan  tidak  ada  hubungan  dengan nilai beta = -0,21, t hitung = -,213, t tabel = 1,997 dan p =  0,832.  Strategi coping yang  awalnya  diprediksi menjadi  prediktor  stres  pada  mahasiswa  yang sedang  menyusun  skripsi  ternyata  tidak  terbukti. Menurut penelitian yang telah dilakukan Folkman dan  Lazarus  ditemukan  bahwa  laki-laki  dan perempuan sama-sama menggunakan kedua bentuk coping yaitu problem focused coping dan emotional focused coping. Namun menurut pendapat Billings dan  Moos  (dalam  Nuzul,  2014)  wanita  lebih cenderung berorientasi pada emosi sedangkan pria lebih  berorientasi  pada  tugas  dalam  mengatasi
masalah, sehingga wanita lebih sering menggunakan emotional focused coping .
Hal  ini  sejalan  dengan  hasil  wawancara  yang dilakukan  dengan  mahasiswa  A  yaitu  hal  yang biasanya  ia  lakukan  dalam  menghadapi  situasi  ini adalah  jalan-jalan  bersama  temannya  akan  tetapi menurut  subyek coping yang  dilakukannya  tidak efektif  karena  masalah  skripsi  tetap  terbayang olehnya.  Hal  ini  juga  sejalan  dengan  penelitian Sulis  Mariyanti  dan  Yosevin  Karnawati  yang berjudul Model Strategi Coping Penyelesaian Studi sebagai  Efek  Stressor  serta  Implikasinya  terhadap Waktu  Penyelesaian  Studi  Mahasiswa  Universitas Esa Unggul: Studi pada Mahasiswa Universitas Esa Unggul  yang  telah  Menyelesaikan  Skripsi  bahwa strategi emotion  focus  coping tidak  mampu memediasi  pengaruh stressor baik stressor personal,  family  maupun  community terhadap waktu penyelesaian studi.
Di sisi lain strategi emotion focus coping juga tidak  berpengaruh  terhadap  waktu  penyelesaian studi. Dari data hasil uji korelasi parsial pada aspek- aspek  variabel  komununikasi  interpersonal  dan aspek  variabel  strategi coping dengan  stres menunjukan hasil bahwa terdapat hubungan antara aspek komunikasi interpersonal dan aspek strategi coping dengan  variabel  stres  dengan  nilai  r  =  - 0,625  dan  p  =  0,000  (p  <  0,05).  Selanjutnya  dari hasil  uji  korelasi  parsial  pada  aspek  kepositifan menunjukan nilai beta = -0,493, t = -2,823 dan p = 0,007 (p < 0,05) yang artinya ada hubungan negatif antara  aspek  kepositifan  dengan  variabel  stres. Peale (dalam Fika Rachmawati,
2015)
mengemukakan  bahwa  indivudu  yang  berpikir positif  akan  melihat  kesulitan  dengan  cara  yang gambling dan polos, serta tidak mudah terpengaruh sehingga  menjadi  optimis  dan  terhindar  dari  stres akibat berbagai tantangan hidup ataupun hambatan yang dihadapi.
Pada  aspek  perencanaan  menunjukan  beta  = 0,300,  t  =  2,692  dan  p  =  0,009  (p  <  0,05)  ada hubungan  antara  aspek  perencanaan  dengan variabel  stress.  Menurut  Carver  (dalam  Wyllistik, 2010)  bahwa  perencanaan  adalah  memikirkan tentang bagaimana mengatasi penyebab stres antara lain  dengan  membuat  startegi  untuk  bertindak, memikirkan  tentang  langkah  upaya  yang  perlu diambil dalam menangani suatu masalah.
Pada aspek kontak diri menunjukan nilai beta
= -0,286 t = -2,216 dan p = 0,031 (p < 0,05) (p < 0,05)  yang  artinya  ada  hubungan  negatif  antara aspek kontak diri dengan variabel stres. Kebutuhan seseorang akan rasa ingin tahu, aktualisasi diri, dan kebutuhan  untuk  menyampaikan  ide,  pemikiran, pengetahuan  dan  informasi  secara  timbal  balik kepada  orang  lain  dapat  terpenuhi  melalui komunikasi.  Rakhmat  (dalam  Gunawati,  2006) menyatakan bahwa komunikasi interpersonal yang efektif menyebabkan dua individu yang tergabung dalam proses komunikasi merasa senang, sehingga mendorong  tumbuhnya  sikap  saling  terbuka. Adanya keterbukaan dalam komunikasi memudahkan  komunikan  memahami  maksud  dari pesan  yang  disampaikan  oleh  komunikator  dan dapat  mempengaruhi  komunikan  untuk  bersikap dan  bertingkah  laku  sesuai  dengan  harapan komunikator.
Pada aspek dukungan sosial menunjukan nilai beta  =  0,404,  t  =  2,223  dan  p  =  0,030  (p  <  0,05) yang  artinya  ada  hubungan  negatif  antara  aspek dukungan sosial dengan variabel stres. Pada aspek dukungan  sosial  dengan  nilai  r  =  -0347  dan  p  = 0,007  yang  berarti  terdapat  hubungan  negatif signifikan  antara  aspek  dukungan  soisal  dengan variabel  stres.  Didin  Haryanto  (2012)  dalam penelitiannya  yang  berjudul  pengaruh  dukungan sosial  terhadap  stres  mahasiswa  menyusun  skripsi menyatakan  bahwa  Dukungan  sosial  dosen pembimbing  berpengaruh  0,300  terhadap  stres mahasiswa. Kemudian Fa’izatul dalam penelitiannya  yang  berjudul  hubungan  dukungan sosial dengan tingkat kecemasan dalam mengerjakan skripsi mahasiswa Stikes Tuban juga menyatakan  bahwa  terdapat  hubungan  negatif antara  dukungan  sosial  dengan  tingkat  kecemasan dalam  mengerjakan  skripsi  pada  mahasiswa STIKES  Tuban.  Hal  itu  sejalan  dengan  pendapat Kring yang menyatakan bahwa dari banyak faktor yang  mempengaruhi  stres  salah  satu  faktor eksternal yang secara signifikan dapat mengurangi efek negatif dari stres adalah dukungan sosial.
Pada aspek penerimaan menunjukan nilai beta = -0,312, t = -2,247 dan p = 0,029 (p < 0,05) yang artinya  ada  hubungan  negatif  antara  aspek penerimaan dengan variabel stress dan pada aspek religiusitas menunjukan nilai beta = 0,220, t = 2,322 dan p = 0,024 (p < 0,05) yang artinya ada hubungan antara  aspek  religiusitas  dengan  variabel  stres.
Menurut  Carver  (dalam  Wyllistik  2010)  bahwa religiusitas  merupakan  sikap  individu  dalam menenangkan  dan  menyelesaikan  masalah  secara keagamaan.  Nindya  dalam  penelitiannya  yang berjudul  Strategi coping Menghadapi  Stres  dalam Penyusunan Tugas Akhir Skripsi pada Mahasiswa Program  Studi  S1  Fakultas  Ilmu  Pendidikan didapatkan hasil bahwa Coping positif yang paling dominan yaitu religiusitas dan perencanaan (100%) artinya mahasiswa cenderung untuk lebih mendekatkan diri kepada Tuhan agar lebih tenang dan fokus setiap menghadapi masalah, Berdasarkan penjelasan tersebut dapat disimpulkan bahwa aspek dari komunikasi interpersonal yaitu kepositifan dan aspek dari strategi coping yaitu perencanaa, kontak diri,  dukungan  sosial,  penerimaan  dan  religiusitas menunjukkan  adanya  hubungan  dengan  variabel stres  pada  mahasiswa  psikologi  yang  sedang menyusun skripsi.
Adapun faktor-faktor lain yang mempengaruhi stres dan tidak diungkap dalam penelitian ini, antara lain:  faktor  jenis  kelamin,  status  sosial  ekonomi, karakteristik  kepribadian,  suku  dan  kebudayaan, inteligensi,  dan  hubungan  mahasiswa  dengan lingkungan sosial. Sedikitnya sumbangan variabel komunikasi interpersonal, strategi coping terhadap stres yang dialami oleh mahasiswa psikologi yang sedang  menyusun  skripsi  cukup  beralasan  karena banyaknya  faktor  yang  mempengaruhi  stres individu.  Faktor  yang  dimungkinkan  berpengaruh besar  pada  stres  individu  adalah  karakteristik kepribadian  individu.  Karakteristik  kepribadian individu  yang  berbeda  satu  dengan  yang  lainnya menyebabkan  adanya  respon  yang  berbeda  pula terhadap sumber stress yang sama. Kelemahan lain dalam penelitian ini adalah aitem tiap aspek dalam variabel  komunikasi  interpersonal  dan  strategi coping tidak seimbang. Penelitian lebih jauh dapat dilakukan  untuk  membuktikan  hal  tersebut  dan untuk menyempurnakan penelitian ini.

## KESIMPULAN

## Kesimpulan
1. Ada hubungan antara komunikasi interpersonal dengan  stres  pada  mahasiswa  Psikologi Universitas  Mulawarman  Samarinda  yang sedang menyusun skripsi.
2. Ada hubungan antara komunikasi interpersonal
dengan  stres  pada  mahasiswa  Psikologi Universitas  Mulawarman  Samarinda  yang sedang menyusun skripsi.
3. Tidak  ada  hubungan  antara  strategi coping dengan  stres  pada  mahasiswa  psikologi Universitas  Mulawarman  Samarinda  yang sedang menyusun skripsi.
4. Ada  hubungan  antara  aspek  kepositifan, perencanaan,  kontrol  diri,  dukungan  sosial, penerimaan  dan  religiusitas  dengan  stres  pada mahasiswa  Psikologi  Universitas  Mulawarman Samarinda yang sedang menyusun skripsi.

## Saran
1. Bagi Subjek Penelitian Hendaknya  mahasiswa  tetap  menjaga  dan menumbuhkan keterbukaan dan kejujuran, serta membangun kepercayaan pada dosen pembimbing.  Karena  Komunikasi  yang  efektif dapat  menyebabkan  hubungan  interpersonal yang  terjalin  antara  mahasiswa  dengan  dosen pembimbing terjaga keharmonisannya, sehingga proses pembimbingan skripsi menjadi lancar. 2. Bagi Peneliti Selanjutnya
Bagi  peneliti  selanjutnya  disarankan  agar memperhatikan  faktor-faktor  lain  yang  dapat menyebabkan  stres  dalam  menyususn  skripsi pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi. Selain  hal  tersebut  peneliti  selanjutnya  juga dapat  memperkaya  hasil  penelitian  dengan menambahkan  metode  analisa  uji  beda. Sehingga peneliti selanjutnya dapat memperluas orientasi  kencah  penelitian,  tidak  hanya  di Program Studi
Psikologi
Univeristas Mulawarman  tetapi  juga  pada  Program  Studi atau Fakultas lain dan juga di perguruan Tinggi lain,  sehingga  semakin  komperhensif  dan banyak mengungkap wacana baru dengan daya generaslisasi yang semakin luas terkait mahasiswa yang sedang menyusun skripsi.

## DAFTAR PUSTAKA
Achroza, F.H. 2013. Hubungan Antara Komunikasi Interpersonal  Dosen  pembimbing  Mahasiswa dan  Problem  Focused  Coping  degan  Stres dalam  Menyusun  Skripsi  pada  Mahasiswa FKIP  Bimbingan  dan  Konseling  Universitas Muria  Kudus.  Skripsi.  Kudus.  Fakultas
Psikologi Universitas Muria Kudus.
Adriansyah,  M.  A.,  &  Rahmi,  M.  (2012).  Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi Moralitas Remaja Awal. Psikostudia:  Jurnal  Psikologi,  1(1),  1- 16 .
Adriansyah, M. A., Rahayu, D., & Prastika, N. D. (2015).  Pengaruh  Terapi  Berpikir  Positif  dan Cognitive Behavior Therapy (CBT) Terhadap Penurunan  Kecemasan  Pada  Mahasiswa Universitas Mulawarman. Psikostudia: Jurnal Psikologi , 4 (2), 105-125.
Adriansyah, M. A., Rahayu, D., & Prastika, N. D.
(2015).  Pengaruh  Terapi  Berpikir  Positif, Cognitive Behavior Therapy (CBT), Mengelola  Hidup  dan  Merencanakan  Masa Depan (MHMMD) terhadap Penurunan
Kecemasan Karir pada Mahasiswa Universitas Mulawarman. Psikoislamika: Jurnal Psikologi dan Psikologi Islam , 12 (2), 41-50.
Agoes,  A.,  Kusnadi,  Chandar.  2003. Teori  dan Manajemen  Stres:  Kontemporer  dan  Islam. Malang: Taroda.
Darmadi  dan  Hamid.  2007. Dasar  Konsesp Pendidikan Moral . Bandung: Alfabeta.
Darmono  dan  Ani,  M.H.  2004. Menyelesaikan Skripsi  dalam  Satu  Semester. Malang:
Grasindo.
Djuharie  dan  Suheril.  2001. Panduan  Membuat Karya Tulis . Bandung: Yrama Widya.
Gunawati,  R.,  Hartati,  S.,  Listiara,  A.  2006. Hubungan  Antara  Efektifitas  Komunikasi Mahasiswa Dosen Pembimbing Utama Skripsi dengan  Stres  dalam  Menyusun  Skripsi  Pada Mahasiswa  Program  Studi  Psikologi  Fakultas Kedokteran
UNDIP. Jurnal Psikologi
Universitas Diponegoro. Vol. 3 No. 2.hal 93- 115.
Heiman  dan  Karriv.  2005.  Task  Oriented  versus Emotion-Oriented CopingStrategies: The Case of College Students. College Student Journal , 39: 72-89.
Rahayu,  D.,  &  Adriansyah,  M.  A.  (2014). Hubungan  Antara  Kemandirian  dan  Gaya Belajar Dengan Strategi Menyelesaikan Masalah Pada Mahasiswa. Psikostudia: Jurnal
Psikologi , 3 (1), 1-11.
Rakhmat, J. 2007. Psikologi Komunikasi . Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Rathus,  S.A.,  dan  Nevid,  J.S.  2002. Psikologi Abnormal .  Edisi  kelima,  Jilid  2.  Jakarta:
Penerbit Erlangga. Riewanto, A. 2003. Skripsi Barometer Intelektualitas  Mahasiswa .  Jakarta:  Suara
Merdeka.
Sarafino,  E.P.  2006. Health  Psychology:  Bio Psychosocial Interactions. Fifth edition . USA: Jhon Wiley & Sons.
Santrock, J.W. 2003. Adolescence: Perkembangan Remaja Jakarta:  Erlangga . Pieter,  H.Z.  2012. Pengantar  Komunikasi  dan  Konseling  dalam Praktik  Kebidanan.  Suatu  Kajian  Psikologi. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Utomo.  2008.  Hubungan  Antara  Model-Model Coping Stres  dengan  Tingkat  Stres  pada Mahasiswa Tahun Pertama Fakultas Psikologi Universitas  Islam  Negeri  (UIN)  Malang. Fakultas  Psikologi  Universitas  Islam  Negeri (UIN) Malang.
Wyllistik,  S.,  2010. Dasar-dasar  Keperawatan Jiwa. Jakarta: Salemba Medica.