## PERKEMBANGAN DAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI EMOSI ANAK USIA MI
Oleh: Darmiah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-raniry Banda Aceh Email: darmiah197@gmail.com

## Abstrak
Perasaan  dan  emosi  adalah  bagian  dari  keseluruhan  aspek  psikis  manusia.  Sebagai  fungsi psikis  perasaan  dan  emosi  mempunyai  pengaruh  terhadap  fungsi  psikis  yang  lain  seperti, pengamat,  tanggapan  ,pemikiran  dan  kemauan.Emosi  adalah  reaksi  terhadap  seseorang  atau kejadian.Emosi  dapat  ditunjukkan  ketika  merasa  senang  mengenai  sesuatu,  marah  pada seseorang  ataupun  takut  terhadap  sesuatu.  Emosi  terbagi  menjadi  dua  yaitu,  emosi  negative dan  emosi  positif.  Emosi  tersebut  akan  terlihat  dari  pengalaman,  pengamatan,  dan tanggapannya. Emosi  manusia  mengalami  perkembangan  yang  dimulai  sejak  lahir  hingga dewasa.Dengan  bertambahnya  usia  anak,  reaksi  emosinyapun  akan  semakin  beragam.Tak sulit  bagi  orang  tua  untuk  menggali  berbagai  reaksi  emosi  anak.  Tapi  yang  paling  penting adalah  menyikapi  emosi  anak  dengan  tepat.Seorang  anak  dalam  perkembangan  memiliki banyak keunikan  yang terkadang mengejutkan .keunikan  dalam perkembangan tersebut  sulit dimengerti  oleh  orang  dewasa.Sehingga  banyak  kejadian  orang  tua  bersikap  kasar  kepada anaknya ketika anak memunculkan beberapa sifat khasnya.

## Kata Kunci: Perkembangan, Anak Usia Dini

## A. Pendahuluan

## 1. Perkembangan Emosi Anak Usia MI
Perkembangan merupakan suatu proses yang pasti dialami oleh setiap individu,perkembangan  ini  adalah  proses  yang  bersifat  kualitatif  dan  berhubungan  dengan kematangan  seorang  individu  yang  ditinjau  dari  perubahan  yang  bersifat  progresif  serta sistimatis  didalam  diri  manusia.  Perkembangan  dapat  diartikan  sebagai  perubahan  yang sistimatis,  progresif  dan  berkesinambungan  dalam  diri  individu  sejak  lahir  hingga  akhir hayatnya  atau  dapat  diartikan  pula  sebagai  perubahan  –  perubahan  yang  dialami  individu menuju  tingkat  kedewsaan  atau  kematangan.  Sedangkan  emosi  adalah  berasal  dari  kata Emotus atau Emovere yang  berarti  sesuatu  yang  mendorong  terhadap  sesuatu,  misalnya emosi gembira mendorong untuk tertawa. Emosi sedih mendorong untuk menangis Para ahli banyak  mengemukakan  defenisi  mengenai  emosi  .Seperti oxford  English  dictionary yang memaknai  emosi  sebagai  setiap  perbuatan  atau  pergolakan  pikiran,  perasaan  ,  nafsu,  setiap keadaan  mental  yang  hebat  dan  meluap-luap.  Sementara  itu Chaplin dalam Dictionary  Of Psychology mendefinisikan emosi sebagai suatu keadaan yang terangsang dari organism yang mencakup  perubahan-perubahan  yang  disadari,  yang  mendalam  sifatnya  dari  perubahan prilaku. Chaplin membedakan emosi dengan perasaan ,  emosi adalah suatu respons terhadap suatu  perangsang  yang  menyebabkan  suatu  perubahan  fisiologis  disertai  perasaan  yang  kuat dan  kebiasaannya  mengandung  kemungkinan  untuk  meletus.Perasaan  atau  (feeling)  adalah pengalaman disadari yang diaktifkan baik oleh perangsang eksternal maupun oleh bermacam- macam  keadaan  jasmani. 1 Sedangkan  Sarlito  Wirawan  Sarwono  berpendapat  bahwa  emosi adalah setiap keadaan  pada diri seseorang yang disertai warna efektif baik pada tingkat lemah maupun  dalam  tingkat  yang  luas. 2 Emosi  adalah  perasaan  atau  afeksi  yang  timbul  ketika seseorang  sedang  berada  dalam  suatu  keadaan  atau  suatu  interaksi  yang  dianggap  penting baginya.Emosi  diwakili  oleh  prilaku  yang  mengekpresikan  kenyamanan  atau  ketidak nyamanan  terhadap  keadaan  atau  interaksi  yag  sedang  dialami.Emosi  juga  bisa  berbentuk sesuatu  yang  soesifik  seperti  rasa  senang,  takut,  marah  dan  seterusnya  tergantung  dari interaksi yang dialami. Para psikilog masa kini percaya bahwa emosi, terutama ekspresi wajah dari emosi memiliki dasar biologis  yang kuat. Sebagai contoh seorang anak yang buta sejak
1 Mohammad Ali, Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik , (Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2004), Cet ke I, hal 62.
2 Yudrik  JahJa, Psikologi  Perkembangan, (Jakarta:  PT.  Kharisma  Putra  Utama,  2011),  Cet  ke  I  hal, 188.
lahir  dan  tidak  pernah  melihat  senyuman  atau  ekspresi  sedih  di  wajah  orang  lain  tetap  dap tersenyum atau muram seperti anak-anak yang normal. 3
Perkembangan emosi pada anak  melalui beberapa fase yaitu : Pada usia 18 bulan sampai 3 tahun .
a) Usia  18  bulan  sampai  3  tahun.Pada  fase  ini  ,  anak  mulai  mencari-cari  aturan  dan batasan  yang  berlaku  dilingkungannya.  Ia  mulai  melihat  akibat  prilaku  dan perbuatannya  yang akan banyak mempengaruhi  perasaan dalam menyikapi  posisinya dilingkungan.  Fase  ini  anak  belajar  membedakan    cara  yang  benar  dan  yang  salah dalam mewujudkan keinginannya,
b) Pada  usia  dua  tahun  anak  belum  mampu  menggunakan  banyak  kata  untuk mengekspresikan  emosinya.  Namun  ia  akan  memahami  keterkaitan  ekspresi  wajah dengan  emosi  dan  perasaan.  Pada  fase  ini  orang  tua  dapat  membantu  anak mengekspresikan  emosi  dengan  bahasa  verbal.  Caranya  orang  tua  menerjemahkan mimic dan ekspresi wajah dengan bahasa verbal.
c) Pada  usia  antara  2  sampai  3  tahun  anak  mulai  mampu  mengekspresikan  emosinya dengan  bahasa  verbal.anak  mulai  beradaptasi  dengan  kegagalan  ,anak  mulai mengendalikan  prilaku  dan  menguasai  diri.  Pada  usia  3  tahun  ,  anak  sudah  mulai mampu  menguasai  kegiatan-kegiatan  yang  melemaskan  dan  mereganggkan  otot-otot pada tubuh mereka, sehingga anak-anak sudah mampu menguasai anggota pada tubuh mereka.Meskipun  anak  pada  usia  ini  belum  mampu  menggunakan  kata-kata  sebagai bentuk  ekspresi  emosinya,  namum  mereka  akan  menggunakan  ekspresi  wajah  untuk memperlihatkan emosi dan perasaan didalam diri mereka.Sebagai orang tua kita hanya perlu menerjemahkan mimic serta wajah dengan menggunakan bahasa verbal. 4
Perkembangan emosi pada anak usia antara 3 sampai 5 tahun yaitu:
a) Pada  fase  ini  anak  mulai  mempelajari  kemampuan  untuk  mengambil  inisiatif sendiri  .Anak  mulai  belajar  dan  menjalin  hubungan  pertemanan  yang  baik dengan  anak  lain,  bergurau  dan  melucu  serta  mulai  mampu  merasakan  apa yang dirasakan oleh orang lain.
3 John W. Santrock, Perkembangan Anak, ( Jakarta : Erlangga, 2007), hal 6-7
4 Makmum Mubayidh, Kecerdasan dan kesehatan Emosional Anak, (Jakarta: Pustaka Alkautsar, 2006) hal. 64-65.
b) Pada fase ini untuk pertama kali anak mampu memahami bahwa satu peristiwa bisa  menimbulkan  reaksi  emosional  yang  berbeda  pada  beberapa orang.Misalnya  suatu  pertandingan  bisa  membuat  pemenang  bisa  merasa senang, sementara yang kalah akan sedih.
Pada  usia  ini  merupakan  masa  bermain  bagi  anak-anak.pada  masa  ini  anak-anak memiliki  naluri  untuk  berinisiatif  melakukan  sesuatu  hal,  inilah  yang  akan  membuat  anak belajar  mengenai  arti  ditanggapi  dengn  baik  atau  diabaikan  (ditolak  Atau  diterima).  Bila mereka mendapat sambutan dengan baik maka anak dapat beljar beberapa hal:
a. Mampu  berimajinasi  serta  mengembangkan  ketrampilan  diri  melalui  aktif  dalam bermain.
b. Dapat bekerja sama dengan teman.
c. Memiliki kemampuan menjadi pemimpin (dalam permainan).
Namun  Bila  inisiatif  yang  mereka  miliki  mengalami  penolakan,  maka  hal  ini  akan membuat  anak  merasa  takut  sehingga  selalu  bergantung  pada  kelompok  dan  tidak  berani mengeluarkan pendapatnya. 5
Perkembangan emosi pada anak usia antara 5 sampai 12 tahun yaitu:
1. Pada  usia  5  sampai  12  tahun  anak  mulai  mempelajari  kaedah  dan  aturan  yang berlaku,  anak  mempelajari  konsep  keadilan  dan  anak  mulai  mampu  menjaga rahasia. Ini adalah ketrampilan yang menuntut kemampuan untuk menyembunyikan informasi-informasi.
2. Anak usia 7 sampai 8 tahun perkembangan emosi anak telah menginternalisasikan rasa malu dan bangga.
3. Usia  9-10  tahun  anak  dapat  mengatur  ekspresi  emosi  dalam  situasi  social  dan dapat  merespon  stres  emosional  yang  terjadi  pada  orang  lain.Selain  itu  dapat mengontrol emosi negative seperti takut dan sedih, anak belajar apa yang membuat dirinya  sedih,  marah  atau  takut  sehingga  belajar  beradaptasi  agar  emosi  tersebut dapat dikontrol.
5 Reza  Sabrina,  Tahap  perkembangan  Emosi  Anak,diakses  dari  https://  desenpsikologi.com  /tahap perkembangan-emosi-anak pada tanggal 30 April 2019.
4. Usia  11  –  12  tahun  pengertian  anak  tentang  baik  buruk,  tentang  norma-norma, aturan, serta nilai-nilai yang berlaku dilingkungannya menjadi bertambah dan juga lebih fleksibel, tidak sekaku saat usia kanak-kanak awal.

## 2. Fungsi  dan Macam-Macam Ekspresi Emosi pada Anak
a. Fungsi dan pranan emosi pada perkembangan anak adalah sebagai berikut:
 Merupakan bentuk komunikasi.
 Emosi  berperan  dalam  mempengaruhi  kepribadian  dan  penyesuaian  diri  anak dengan lingkungan sosialnya.
 Emosi dapat mempengaruhi iklim psikologis lingkungan.
 Tingkah  laku  yang  sama  dan  ditampilkan  secara  berulang  dapat  menjadi  satu kebiasaan.
 ketegangan emosi yang dimiliki anak dapat menghambat aktivitas motorik dan mental anak.
b.  Macam macam ekspresi emosi anak
Emosi  dan  perasaan  yang  umum  pada  peserta  didik  usia  SD/MI  adalah  rasa takut,  khawatir  /cemas,  marah,  cemburu,  merasa  bersalah  dan  sedih,  ingin  tahu, gembira/ senang, cinta dan kasih saying, emosi pada anak yaitu:
1. Rasa Takut
Takut  yaitu  perasaan  terancam  oleh  suatu  objek  yang  membahayakan.Rasa  takut terhadap sesuatu, akan berlangsung melalui tahapan
a. Mula-mula  tidak  takut,  karena  anak  belum  sanggup  melihat  kemungkinan  yang terdapat padaobjek.
b. Timbulnya rasa takut  setelah mengenal bahaya.
c. Rasa takut bisa hilang kembali setelah mengetahui cara-cara menghindari bahaya.
2. Rasa malu
Rasa  malu  merupakan  bentuk  ketakutan  yang  ditandai  oleh  penarikan  diri  dari hubungan dengan orang lain yang tidak dikenal atau tidak sering berjumpa.

## 3. Rasa canggung
Seperti halnya rasa malu, rasa canggung adalah reaksi takut terhadap manusia, bukan ada  objek  atau  situasi.Rasa  canggung  berbeda  dengan  rasa  malu  dalam  hal  bahwa kecanggungan tidak disebabkan oleh adanya orang yang tidak dikenal atau orang yang sudah  dikenal  dan  memakai  pakaian  seperti  tidak  biasanya,  tetapi  lebih  disebabkan oleh keragu-raguan tentang penilaian orang lain terhadap prilaku atau diri seseorang. Oleh  karena  itu  rasa  canggung  merupakan  keadaan  khawatir  yang  menyangkut kesadaran diri.

## 4. Rasa khawatir
Rasa  khawatir  biasanya  dijelaskan  sebagai  khayalan  ketakutan  atau  gelisah  tanpa alasan.Tidak  seperti  ketakutan  yang  nyata,  rasa  khawatir  tidak  langsung  ditimbulkan oleh rangsangan dalam lingkungan tetapi merupakan produk pikiran anak itu sendiri. Rasa  khawatir  timbul  karena  membayangkan  situasi  berbahaya  yang  mungkin  akan meningkat. Kekhawatiran adalah normal  pada masa kanak-kanak, bahkan pada anak- anak yang penyesuaiannya paling baik sekalipun.

## 5. Rasa cemas
Rasa  cemas  ialah  keadaan  mental  yang  tidak  enak  berkenan  dengan  sakit  yang mengancam  atau  yang  dibayangkan.Rasa  cemas  ditandai  oleh  kekhawatiran  , ketidakenakan, dan merasa yang tidak baik yang tidak dapat dihindari oleh seseorang ,disertai  dengan  perasaan  tidak  berdaya  karena  merasa  menemui  jalan  buntu,dan disertai pula dengan ketidakmampuan menemukan pemecahan masalah yang dicapai.

## 6. Rasa marah
Rasa  marah  adalah  ekspresi  yang  lebih  sering  diungkapkan  pada  masa  kanak-kanak jika  dibandingkan  dengan  rasa  takut.  Alasannya  adalah  karena  rangsangan  yang menimbulkan rasa marah lebih banyak, dan pada usia yang dini anak-anak mengetahui bahwa  kemarahan  merupakan  cara  yang  efektif  untuk  memperoleh  perhatian  atau memenuhi keinginan mereka.
7. Rasa cemburu
Rasa  cemburu  adalah  reaksi  normal  terhadap  kehilangan  kasih  sayang  yang  nyata, dibayangkan , atau ancaman kehilangan kasih sayang.

## 8. Kegembiraan
Kegembiraan adalah emosi yang menyenangkan yang juga dikenal dengan keriangan, kesenangan,  atau  kebahagiaan.  Setiap  anak  berbeda  beda  intensitas  kegembiraan  dan jumlah  kegembiraannya  serta  cara  mengepresikannya  sampai  batas-batas  tertentu dapat  diramalkan.  Sebagai  contoh  ada  kecendrungan  umur  yang  dapat  diramalkan, yaitu anak-anak yang lebih muda merasa gembira dalam bentuk yang lebih menyolok dari pada anak-anak yang lebih tua.

## 9. Duka cita
Duka  cita  adalah  trauma  psikis,  suatu  kesengsaraan  emosional  yang  disebabkan  oleh hilangnya sesuatu yang dicintai.

## 10. Keingintahuan
Rangsangan  yang  menimbulkan  keingintahuan  anak-anak  sangat  banyak  .Anak-anak menaruh minat terhadap segala sesuatu dilingkungan mereka, termasuk diri sendiri.

## 3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Emosi
Ada  beberapa  factor  yang  dapat  mempengaruhi  perkembangan  emosi  anak adalah sebagai berikut.
1. Keadaan anak.
Keadaan  individual  pada  anak,  misalnya  cacat  tubuh  ataupun  kekurangan  pada diri  anak  akan  sangat  mempenaruhi  perkembangan  emosional,  bahkan  akan berdampak  lebih  jauh  pada  kepribadian  anak.  Misalnya:  Rendah  diri,  mudah tersinggung, atau menarik diri dari lingkungan.
2. Faktor belajar
Pengalaman belajar anak menentukan reaksi potensi mana yang mereka gunakan untuk  marah.Pengalaman  belajar  yang  menunjang  perkembangan  emosi  antara lain:  Belajar  dengan  coba-coba,  anak  belajar  dengan  coba-coba  untuk mengepresikan  emosinya  dalam  bentuk  prilaku  yang  memberi  penguasan  sedikit atau sama sekali tidak memberikan kepuasan.
3. Belajar dengan cara meniru.
Dengan belajar meniru dan mengamati hal-hal yang membangkitkan emosi orang lain,  anak  bereaksi  dengn  emosi  dan  metode  yang  sama  dengan  orang-orang diamati.Belajar dengan mempersamakan diri anak meniru reaksi emosional orang lain yang tergugah oleh rangsangannya yang sama dengan rangsangan yang telah membangkitkan  emosi  orang  yang  ditiru.Disini  anak  yang  meniru  emosi  orang yang dikagumi.

## 4. Belajar dengan membimbing dan mengawas
Anak  diajarkan  cara  bereaksi  yang  dapat  diterima  jika  suatu  emosi terangsang.Dengan  pelatihan  ,  anak-anak  dimotivasi  untuk  beraksi  terhadap rangsangan  yang  biasanya  membangkitkan  emosi  yang  menyenangkan  dan dicegah  agar  tidak  bereaksi  secara  emosional  terhadap  rangsangan  yang membangkitkan emosi yang tidak menyenangkan. 6
5. Belajar dengan pengondisian
Dengan meode atau cara ini objek, situasi yang mulanya gagal memancing reaksi emosional  kemudian  berhasil  dengan  cara  asosiasi.Pengondisian  terjadi  dengan mudah  dan  cepat  pada  awal  kehidupan  karena  anak  kecil  kurang  menalar, mengenal betapa tidak rasionalnya reaksi mereka. 7
Setiap  anak  melalui  berbagai  konflik  dalam  menjalani  fase-fase  perkembangan  yang pada umumnya dapat dilalui dengan sukses. Namun jika anak tidak dapat mengamati konflik- konflik tersebut, biasanya mengalami gangguan –gangguan emosi.
Adapun  cara  mengalahkan  atau  meredamkan  emosi  anak  adalah  dilakukan  dengan cara  melepaskan  ketegangan  tubuh.  Rasulullah  saw  memberikan  solusi  untuk  meredamkan emosi  marah  yaitu  dengan  cara  membaca  A’uudzubillahi  minasysyaithanir  rajim.Rasulullah bersabda yang artinya : Dari Sulaiman bin shurrad ra, ia berkata : Aku pernah duduk bersama Rasulullah  saw,  tiba-tiba  ada  dua  orang  laki-laki    yang  sedang  memaki  yang  seorang wajahnya marah dan urat lehernya tegang (marah) .Kemudian Rasulullah saw bersabda “Aku mengetahui satu kalimat yang kalau kalimat itu diucapkan tentu akan hilang apa yang sedang
6 Nurmalitasari, Perkembangan  Sosial  Emosional  Pada  Anak  Usia  Prasekolah, (Jakarta:  PT  Pusaka Setia 2015), Cet ke I, hal. 103
7 Elizabeth B.Hurlock , Perkembangan Anak, ( Jakarta: Erlangga, 1978), hal 214
mengganggunya  (kemarahan),  yaitu  bacalah  A’uudzubillahi  minasysyaithanir  rajim  (  aku berlindung kepada Allah dari godaansyetan yang terkutuk. 8
Dan  dengan  cara  yang  lain  adalah  dengan  merubah  posisi  maksudnya  ketika  sedang marah, maka sebaiknya mengambil posisi  yang lebih rendah. Maksudnya adalah jika sedang berdiri  maka hendaklah  kita duduk, maka hendaklah kita berbaring.Dengan begitu kita akan sulit  untuk  bergerak  dalam  melakukan  perlawanan.Dan  dengan  cara  berwadhuk  juga  dapat meredamkan  emosi  .Menurut  Islam  cara  beredamkan  emosi  yang  ampuh  adalah  dengan berwudhuk.  Sesungguhnya  marah  itu  adalah  dari  syaitan.  Nabi  Muhammad  saw  bersabda “sesungguhnya  marah  itu  dari  syaitan,  dan  syethan  diciptakan  dari  api,  dan  api  bisa dipadamkan  dengan  air.Apabila  kalian  marah,  hendaklah  dia  berwudhuk.”(HR.  Ahmad  dan Abu Daud).
Begitu  juga  dengan  cara  meluangkan  waktu  untuk  memecahkan  masalah  bersama anak.  Ketika  anak  merasa  sedih  karena  tidak  diajakbermain  oleh  temannya,  bantu  anak mencari  penyebabnya  kemudian  cari  bersama  pemecahannya.  Cara  semacam  ini  membantu anak  belajar  berfikir  logis  dalam  mengatasi  masalah  emosinya  dan  menumbuhkan kemampuannya   untuk  mengantisipasinya serta  berkesempatan mengatasi  masalah emosinya sendiri.
Dalam hal  ini keluarga  merupakan lembaga  yang pertama kali mengajarkan individu (melalui  contoh  yang  diberikan  orang  tua)  bagaimana  individu  mengeksplorasi    emosinya. Keluarga  merupakan  lingkungan  pertama  dan  utama  bagi  perkembangan  anak  .  Keluarga sangat  berfungsi  dalam  menanamkan  dasar-dasar  pengalaman  emosi,  karena  disanalah pengalaman pertama didapatkan oleh anak.
Gaya  pengasuhan  keluarga  akan  sangat  berpengaruh  terhadap  perkembangan  emosi anak.  Apabila  anak  dikembangkan  dalam  lingkungan  keluarga  yang  emosinya  positif,  maka perkembangan  emosi  anak  akan  menjadi  positif.  Akan  tetapi  apabila  kebiasaan  orang  tua dalam  mengekpresikan  emosinya  negative    seperti  melampiaskan  kemarahan  dengan  sikap agresif, mudah marah, kecewa dan pesimis dalam menghadapi masalah, maka perkembangan emosi anak akan menjadi negatif. 9
8 https://dalamislam .com 15 Cara mengendalikan emosi dalam Islam.Diakses pada tgl 20 juni 2019 9 Atika Susanti, “Perkembangan Emosi
Anak” diakses dari
http://atikasusanti.blongspot.co.id/2012/06/perkembangan emosi anak.htmlpada tgl 20 juni 2019

## B. Kesimpulan
Perkembangan  merupakan  suatu  proses  yang  pasti  dialami  oleh  setiap  individu, perkembangan ini adalah proses yang bersifat kualitatif dan berhubungan dengan kematangan seorang individu yang ditinjau dari perubahan yang bersifat progresif serta sistimatis didalam diri manusia. Perkembangan dapat diartikan sebagai perubahan yang sistimatis, progresif dan berkesinambungan dalam diri individu sejak lahir hingga akhir hayatnya atau dapat diartikan pula sebagai  perubahan  – perubahan  yang dialami  individu menuju tingkat  kedewasaan atau kematangan.Sedangkan  emosi  adalah  suatu  keadaan  atau  perasaan  yang  ada  dalam  diri manusia  baik  senang  maupun  sedih  yang  disadari  dan  diungkapkan  melaui  wajah  atau tindakan.Dan yang termasuk dalam ekspresi emosi pada anak adalah : Rasa takut, rasa malu, rasa  canggung,  rasa  khawatir,  rasa  cemas,rasa  marah,  rasa  cemburu,  rasa  duka  cita,  rasa keingintahuan  ,rasa  kegembiraan  dan  sebagainya.Adapun  factor-faktor  yang  mempengaruhi perkembangan  emosi  pada  anak  adalah  keadaan    anak,factor  belajar  dengan  cara  meniru, factor belajar dengan coba-coba, belajar dengan pengondisian,belajar dengan bimbingan dan pengawasan danlain-lain sebagainya.

## DAFTAR PUSTAKA
Atika Susanti, “Perkembangan Emosi Anak” diakses dari
http://atikasusanti.blongspot.co.id/2012/06/perkembangan  emosi  anak.htmlpada tgl 20 juni 2019
Elizabeth B.Hurlock , Perkembangan Anak, (Jakarta: Erlangga, 1978)
https://dalamislam .com 15 Cara mengendalikan emosi dalam Islam.Diakses pada tgl 20 juni 2019
John W. Santrock, Perkembangan Anak (Jakarta: Erlangga, 2007)
Makmum  Mubayidh, Kecerdasan  dan  Kesehatan  Emosional  Anak, (Jakarta:  Pustaka Alkautsar, 2006)
Mohammad Ali, Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik, (Jakarta: 2004 ), PT , Bumi Aksara Cet ke I
Nurmalitasari, Perkembangan  Sosial  Emosional  Pada  Anak  Usia  Prasekolah, (Jakarta:  PT Pusaka Setia, 2015)
Reza  Sabrina,  Tahap  perkembangan  Emosi  Anak,diakses  dari  https://  desenpsikologi.com
/tahap perkembangan-emosi-anak pada tanggal 30 April 2019.