Vol.  9, No. 1 (2023) E-ISSN : 2685- 5585 Hal : 145 – 156
DOI: https://doi.org/10.36987/jpms.v9i1. 4087

## PENGEMBANGAN E-LKPD MATERI PERBANDINGAN DI MTS AL-FALAH PASIR PUTIH KABUPATEN BUNGO

## DEVELOPMENT OF E-LKPD COMPARISON MATERIALS AT MTS AL-FALAH PASIR PUTIH BUNGO DISTRICT
JELLY AFRIANI 1 , ALFI YUNITA 2 , HAMDUNAH 3
1 Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas PGRI Sumatera Barat
Jalan Gunung Pangilun, Kec. Padang Utara, Kota Padang 25111, Email: jellyapriani.dp@gmail.com
2 Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas PGRI Sumatera Barat Jalan Gunung Pangilun, Kec. Padang Utara, Kota Padang 25111, Email: alfi_yunita@gmail.com
3 Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas PGRI Sumatera Barat Jalan Gunung Pangilun, Kec. Padang Utara, Kota Padang 25111, Email:hamdunahnasution@gmail.com

## Abstrak
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  menghasilkan  E-LKPD  dengan  menggunakan  aplikasi liveworksheets yang  valid  dan    praktis  pada  materi  perbandingan  di  MTs  Al-falah  Pasir  Putih Kabupaten  Bungo.  Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  pengembangan  dengan menggunakan R&D (Research and Development) dengan model pengembangan Plomp . Tahapan yang digunakan dalam model  pengembangan  ini  hanya  tahap  1  sampai  tahap  2  yaitu  tahap  investigasi  awal,  tahap prototypingphase ,  yang  merangkap  uji  validitas  dan  kepraktisan.  Instrumen  yang  digunakan  adalah angket  validitas,  angket  uji  kelompok  kecil  yang  berguna  untuk  melihat  kepraktisan  E-LKPD  oleh peserta  didik  dan  pedoman  wawancara.  Berdasarkan  penilaian  validator,  diperoleh  hasil  validitas  E- LKPD  dengan  menggunakan  aplikasi liveworksheet sebesar  90,57%  dengan  kategori  sangat  valid. Hasil  kepraktikalitas  kelompok  kecil  dengan  sembilan  siswa  diperoleh  nilai  akhir  95,05%  dengan kategori  sangat  praktis.  Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  E-LKPD  dengan menggunakan  aplikasi liveworksheets pada  materi  perbandingan  di  MTs  Al-falah  Pasir  Putih Kabupaten Bungo dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan oleh guru dan peserta didik.
Kata kunci : E-LKPD, Liveworksheets , Perbandingan

## Abstract
The  purpose  of  this  research  is  to produce  an  E-LKPD  using  a  valid  and  practical  application  of  live worksheets  on  comparative  material  at  MTs  Al-falah  Pasir  Putih,  Bungo  Regency.  This  type  of research  is  development  research  using  R&D  (Research  and  Development)  with  the  Plomp development  model.  The  stages  used  in  this  development  model  are  validity  and  practicality.  The instrument  used  is  a  practicality  questionnaire  validity  questionnaire.  Based  on  the  validator's assessment, the percentage validity of the E-LKPD using the liveworksheet application was obtained at  90.57%  with  a  very  valid  category.  the  practicality  percentage  of  small  groups  with  nine  students obtained a final score of 95.05% in the very practical category. Based on the results of the study it can be  concluded  that  the  E-LKPD  using  the  liveworksheets  application  on  comparative  material  at  MTs Al-falah Pasir Putih Bungo Regency is declared valid and practical for use by teachers and students.
Key Words : E-LKPD, Liveworksheets , Perbandingan

## Pendahuluan
Matematika  merupakan  mata  pelajaran  yang  diajarkan  pada  semuajenjang  pendidikan  dan mempunyai sifat khas yaitu konsep-konsepnya yangtersusun secara terstruktur, logis, dan sistematis. Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai peran  penting  dalam  berbagai  disiplin  ilmu  dan  memajukan  daya  pikir  manusia[1].  Matematika  juga memiliki  mamfaat  sebagaiilmu  dasar  yang  dapat  diterapkan  oleh  peserta  didik  dibidang  lainnya,  dan seperti  yang  tercantum  dalam  Permendiknas  Nomor  23  Tahun  2006  diharapkan  peserta  didik  agar mampu mencapai tujuan dari pembelajaran matematika tersebut[2].
Vol.  9, No. 1 (2023) E-ISSN : 2685- 5585 Hal : 145 – 156 DOI: https://doi.org/10.36987/jpms.v9i1. 4087
Perkembangan  ilmu  dan  teknologi  semakin  mendorong  upaya-upaya  penyempurnaan  untuk memanfaatkan  teknologi  dalam  proses  pembelajaran[3].  Peran  guru  di  sini  harus  mampu mengelola informasi dan komunikasi untuk memfasilitasi kegiatan belajar  peserta didik. Dampak perkembangan teknologi  dan  informasi  terhadap  proses  pembelajaran  adalah  tersedianya  sumber  dan  media pembelajaran seperti buku teks, modul, alat peraga, slide, animasi, yang berhubungan dengan proses pembelajaran.  Penggunaan  media  dalam  pembelajaran  dapat  membantu  peserta  didik  untuk menerima dan memahami materi pelajaran dengan optimal. Pengembangan media pembelajaran juga dapat meningkatkan kualitas kegiatan belajar mengajar.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada tanggal 17-22 Maret 2022 di MTs Al-Falah Pasir  Putih  Kabupaten  Bungo,  diperoleh  informasi  bahwa  waktu  proses  pembelajaran  berlangsung sangat  singkat  menyebabkan  pembelajaran  kurang  efektif  dan  motivasi  belajar  peserta  didik  masih rendah  ketika kegiatan  pembelajaran  berlangsung.  Kondisi  ini  dibuktikan  dengan  banyaknya  peserta didik yang melakukan aktivitas lain, seperti berbicara, bercanda, mengantuk, dan mengganggu teman- teman  di  dekatnya.Hal  ini  dikarenakan  guru  kurang  memanfaatkan  media  pendukung  seperti  media pembelajaran dengan menggunakan gambar, imajinasi, gerakan, dan suara  yang dapat memperjelas materi dan memudahkan peserta didik dalam memahami materi yang disampaikan. Bahan ajar yang digunakan  dalam  proses  pembelajaranmatematika    adalah  menggunakan  buku  paket  yang  belum cukup membimbing peserta didik menyebabkan  peserta didik kesulitan untuk belajar matematika.
Dengan  demikian  pendidik  wajib  dan  harus  mampu  menjadikan  pelajaran  matematika  yang kreatif, inovatif, memberi inspirasi dan menyenangkan. Agar peserta didik lebih tergerak untuk belajar dan mencintai pelajaran matematika. Maka sangat diperlukan E-LKPD dan suatu media pembelajaran atau platform seperti aplikasi liveworksheets untuk menopang pembelajaran yang sesuai pada tingkat sekolah menengah pertama. Dengan aplikasi liveworksheets guru dapat menampilkan materi berupa video,  audio  gambar,  serta  simbol-simbol  menarik  lainnya  yang  dapat  menambah  daya  tarik.  Guru dapat  membuat  E-LKPD  pada  aplikasi liveworksheets dengan  bentuk  pertanyaan  bervariatif.  Bentuk pertanyaan  dapat  berupa  pilihan  ganda  dengan  bentuk drop  down ,  kotak  centang,  menjodohkan dengan menarik garis, pertanyaan bentuk drag and drop , bentuk lain sesuai kebutuhan dan keinginan. Bahkan,  guru juga dapat  memanfaatkan  aplikasi liveworksheets yang sudah tersedia dari berbagai mata pelajaran. Selain mudah dibuat E-LKPD yang ditampilkan  melalui aplikasi liveworksheets dapat disertai dengan kunci jawaban siswa dapat langsung memeriksa pekerjaan setelah menyelesaikannya.
Aplikasi liveworkheet merupakan  aplikasi  yang  disediakan  gratis  oleh  mesin  pencari  yaitu Google.  Aplikasi  ini  memungkinkan  pendidik  mengubah  lembar  kerja  tradisional  yang  dapat  dicetak (dokumen,  pdf,  jpg,  atau  PNG) menjadi  latihan  online  yang  interaktif  sekaligus  otomatis mengoreksi. Peserta  didik  dapat  mengerjakan  lembar  kerja  secara  online  dan  mengirimkan  jawaban  mereka kepada  guru  juga  secara  online.  Kelebihan  aplikasi  ini  baikuntuk  peserta  didik  karena  interaktif  dan memotivasi, untuk pendidik aplikasi ini menghemat waktu dan untuk menghemat kertas[4].
E-LKPD  adalah  perangkat  pembelajaran  digital  sebagai  latihan  yang  dapatdiakses  secara mudah  melalui pc/laptop maupun smartphone ,  data  E-LKPD  dapat  didukung  dengan  gambar  dan video  pertanyaan  lisan  dan  bisa  dijawab  pada  saat  itu.  E-LKPD  juga  dapat  digunakan  peserta  didik untuk  menemukan  suatu  konsep  secara  mandiri  dengan  memecahkan  setiap  masalah  yang  ada  di dalamnya.  Selain  itu,  E-LKPD  juga  menyediakan  soal-soal  yang  beragam  sehingga  dapat meningkatkan  pengelaman  peserta  didik  untuk  menyelesaikan  berbagai  persoalan.  Dengan  adanya E-LKPD  ini  diharapkan  dapat  memudahkan  peserta  didik  memahami  materi  pelajaran  matematika dengan  baik.  E-LKPD  dapat  dibagikan  langsung  kepada  peserta  didik  sehingga  dapat  menghemat waktu dan peserta didik juga bisa belajar mandiri ketika di rumah. E-LKPD juga dapat mempermudah guru dalam memantau perkembangan pemahaman peserta didik terhadap pelajaran matematika[5].

## Metode Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D). Penelitian dan pengembangan (R&D) adalah proses atau langkah-langkah yang terdiri  atas  kajian  tentang  temuan  penelitian  produk  yang  akan  dikembangkan,  mengembangkan produk  berdasarkan  temuan-temuan,  melakukan  uji  coba  lapangan  sesuai  dengan  latar  dimana produk  tersebut  akan  dipakai,  dan  melakukan  revisi  terhadap  hasil  uji  lapangan  Sugiyono  (2015). Penelitian ini dilaksanakan di  MTs Al-falah Pasri  Putih Bungo pada siswa kelas VII Semester Genap Tahun ajaran 2022/2023. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VII c MTs Al-Falah Pasir Putih Bungo dengan  kategori  2  siswa  berkemampuan  tinggi,  2  siswa  berkemampuan  sedang  dan  2  siswa berkemampuan rendah.
Model  pengembangan  yang  digunakan  untuk  penelitian  pengembangan  E-LKPD menggunakan aplikasi liveworksheets pada materi perbandingan adalah model pengembangan yang
Vol.  9, No. 1 (2023) E-ISSN : 2685- 5585 Hal : 145 – 156 DOI: https://doi.org/10.36987/jpms.v9i1. 4087
dikemukakan oleh Plomp yang terdiri dari 3 fase yaitu Preliminary Research, Prototyping Phase, dan Assessment Phase. Berikut rumus dan skala yang dibutuhkan dalam perhitungan analisis data.

## 1. Analisis Validasi Produk
Analisis validasi produk persentase bisa dicari menggunakan rumus berikut[6]:
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑉𝑎𝑙𝑖𝑑𝑖𝑡𝑎𝑠 = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑒𝑚𝑢𝑎 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 × 100%
Berikut Kategori penilaian kevalidan sebuah produk dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Kategori Validasi E-LKPD Presentase (%) Kategori Validitas 0 ≤ 𝑁𝑉 ≤ 20 Tidak valid 20 < 𝑁𝑉 ≤ 40 Kurang valid 40 < 𝑁𝑉 ≤ 60 Cukup valid 60 < 𝑁𝑉 ≤ 80 Valid 80 < 𝑁𝑉 ≤ 100 Sangat valid
Jika E-LKPD persentase kevalidan dari E-LKPD penilaian > 60% maka E-LKPD dapat dikatakan “valid”. Sehingga E-LKPD dapat langsung diujicobakan.
2. Analisis Kepraktisan Produk
Kepraktisan  produk  dilakukan  untuk  mengetahui  bagaimana  komentar  dari  peserta  didik  dalam pengembangan  produk.  Analisis  kepraktisan  produk,  persentase  dapat  dicari  menggunakan rumus sebagai berikut[6]:
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑉𝑎𝑙𝑖𝑑𝑖𝑡𝑎𝑠 = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑒𝑚𝑢𝑎 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 × 100%
Berikut kategori penilaian kepraktisan sebuah produk dapat dilihat pada Tabel 2.
Tabel 2. Kategori Praktikalitas E-LKPD Presentase (%) Kategori Praktikalitas 0 ≤ 𝑁𝑃 ≤ 20 Tidak praktis 20 < 𝑁𝑃 ≤ 40 Kurang praktis 40 < 𝑁𝑃 ≤ 60 Cukup praktis 60 < 𝑁𝑃 ≤ 80 Praktis 80 < 𝑁𝑃 ≤ 100 Sangat praktis

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Penelitian  ini  diawali  dengan  tahap  investigasi  awal  dilakukan  untuk  memperoleh  informasi permasalahan  yang  terdapat  di  MTs  Al-falah  Pasir  Putih  Bungo.  Berdasarkan  hasil  obeservasi  dan analisis silabus,  dan  buku paket, maka dapat disimpulkan bahwa materi  perbandingan sudah sesuai dengan  Capaian  Pembelajaran  dan  Tujuan  Pembelajaran  yang  ada.  Uraian  materi  perbandingan sudah  sistematis,  dengan  kelengkapan  materi,  contoh  soal,  kesesuaian  materi  yang  dibahas  sudah berurutan,  dan  kesesuaian  materi  dengan  karakteristik  dari  siswa.  Pada  saat  melakukan  observasi dengan  guru  mata  pelajaran  matematika  dan  siswa  diperoleh  bahwa  siswa  kurang memiliki motivasi dan  minat  untuk  belajar  sehingga  guru  diharuskan  untuk  menyajikan  pembelajaran  yang  kreatif  dan inovatif, hal ini sejalan dengan adanya keterbatasan waktu pemebelajaran yang dilakukan di Sekolah. Media  yang  dipakai  guru  pada  saat  pembelajaran  yaitu  berupa  buku  paket,  namun  siswa  masih banyak  yang  tidak  memiliki  buku  paket  dengan  berbagai  alasan.  Berdasarkan  data  diatas  maka peneliti  mencoba  mengambangkan  E-LKPD  menggunakan  aplikasi liveworksheets sehingga  dapat memudahkan  siswa  untuk  belajar  kapanpun  dan  dimanapun.  E-LKPDinidilengkapi  dengan design yang  kreatif  dan  menarik.  Selain  itu  E-LKPDjuga  dapat  membantu  siswa  belajar  secara  mandiri  di rumah.

## Hasil Penelitian
Data  yang  disajikan  pada  bagian  ini  adalah  data  yang  dikumpulkan  selama  proses  pengembangan media pembelajaran E-LKPD menggunakan aplikasi liveworksheets.
Vol.  9, No. 1 (2023) E-ISSN : 2685- 5585 Hal : 145 – 156 DOI: https://doi.org/10.36987/jpms.v9i1. 4087

## 1.  Penilaian Ahli (Expert Review)
Data  hasil  penilaian  validator  dideskripsikan  dan  dianalisis  secara  kualitatif  dan  kuantitatif. Hasil  dari  lembar  validasi  E-LKPD  menggunakan liveworksheets kepada  ahli  media  yaitu  Ibu Rahayu  Trisetyowati  Untari,  M.  Kom  Dosen  Sains  Data  Universitas  PGRI  Sumatera  Barat,  ahli materi  yaitu  Ibu  Ainil  Mardiyah,  M.Si  Dosen  Pendidikan  Matematika  Universitas  PGRI  Sumatera Barat  dan  Ibu  Ayu  Rahmatika  S.Pd    guru  mata  pelajaran  matematika  MTs  Al-falah  Pasir  Putih Kabupaten  Bungo.  Setelah  melakukan  validasi  dengan  para  ahli,  kemudian  dilakukan  pengisian lembar  validasi  yang  diisi  oleh  masing-masing  ahli  media  dan  ahli  materi.  Persentase  yang diperoleh dari hasil lembar validasi dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Hasil Validasi E-LKPD Aspek Penilaian V1 V1 V1 NA Kategori Kelayakan Isi 86,6 93,3 89,9% SV Kelayakan Penyajian 90 95 92,5% SV Aspek Kelayakan Bahasa 80 86,6 90 85,5% SV kelayakan Kegrafikaan 88 96 92% SV Kelayakan Tampilan 83,3 83,3% SV Kemudahan Penggunaan 100 100% SV NA validasi E-LKPD 86,2 92,7 91,1 90,57% SV
Pada  Tabel  1dapat  dilihat  bahwa  nilai  validasi  dari  ahli  materi  pada  aspek  kelayakan  isi diperoleh oleh akhir 89,9% dengan kategori sangat valid. Hasil validasi menunjukkan bahwa isi dari E-LKPD  berupa  materi  yang  disajikan  sudah  sesuai  dengan  capaian  pembelajaran  yang  dicapai. Pada  aspek  penyajian  diperoleh  nilai  akhir  92,5%  dengan  kategori  sangat  valid.  Hasil  validasi menunjukkan bahwa urutan materi dalam E-LKPD sudah disusun dengan sistematis. Pada aspek kebahasan  diperoleh  nilai  akhir  85,5%  dengan  kategori  sangat  valid.  Hasil  E-LKPD  yang dikembangkan sudah sesuai dengan kaidah  Bahasa Indonesia  yang baik dan benar. Pada aspek Kegrafikaan  diperoleh  nilai  akhir  92%  dengan  kategori  sangat  valid.  Hasil  dari  validasi menunjukkan  bahwa  tampilan  pada  E-LKPD  sudah  bisa  menyampaikan  informasi  dengan  baik. Pada aspek tampilan diperoleh nilai akhir 83,33% dengan kategori sangat valid. Hasil dari validasi menunjukkan  bahwa  tampilan  pada  E-LKPD  sudah  menarik  dan  kreatif.  Pada  aspek  kemudahan penggunaan diperoleh  nilai akhir 100% dengan kategori sangat valid. Hasil  validasi menunjukkan bahwa media yang dikembangkan efisien untuk dibawa, mudah diakses, dan mudah digunakan.
Nilai  validasi  keseluruhan  dari  aspek-aspek  validasi  E-LKPD  menggunakan  aplikasi liveworksheets pada materi perbandingan diperoleh nilai akhir 90,57%. Hal ini menunjukkan bahwa E-LKPD  menggunakan  aplikasi liveworksheets sangat  valid.  Validasi  E-LKPDdilihat  6  aspek  yaitu kelayakan  isi,  kelayakan  penyajian,  bahasa,  kegrafikaan,  tampilan  dan  kemudahan  dalam penggunaan.  Sehingga,  dapat  disimpulkan  bahwa  isi  E-LKPD  telah  sesuai  dengan  capaian pembelajaran  yang  ingin  dicapai,  penyajian  E-LKPD  sudah  jelas,  penggunaan  bahasa  pada  E- LKPD  sudah  sesuai  dengan  kaidah  Bahasa  Indonesia  sehingga  mudah  untuk  dipahami.  E-LKPD juga efisien untuk dibawa, mudah diakses, dan mudah digunakan. (Lampiran 14 Halaman 99) 2.  Evaluasi Perorangan (One-To-One Evaluation) Pada tahap evaluasi uji satu-satu, E-LKPD menggunakan aplikasi liveworksheets pada materi perbandingan diujicobakanpada 3 orang peserta didik yang berkemampuan berbeda yaitu 1 orang berkemampuan  tinggi,  1  orang  berkemampuan  sedang,  dan  1  orang  berkemampuan  rendah. Ketiga orang peserta didik ini dipilih berdasarkan hasil diskusi dengan guru karena guru yang lebih mengetahui  kemampuan  yang  dimiliki  oleh  masing-masing  peserta  didik  dikelas.  E-LKPD dievaluasi  dengan  cara  meminta  ketiga  peserta  didik  tersebut  mengerjakannya  sesuai  petunjuk, peneliti  mengobservasi  kegiatan  peserta  didik  dengan  mengamati,  mencatat  dan  menjawab pertanyaan  peserta  didik  terkait  E-LKPD  yang  merekagunakan  dan  selanjutnya  melkukan wawancara dengan peserta didik.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  peserta  didik  dapat  dijelaskan  bahwa  praktikalitas  E- LKPD menggunakan aplikasi liveworksheets Peserta didik dapat memahami materi  perbandingan pada  E-LKPD,  E-LKPD  juga  bisa  mempersingkat  waktu  karna  tidak  perlu  mencatat  di  buku  lagi, bahasa  dalam E-LKPD ini  mudah dipahami, E-LKPD  bisa dijadikan bahan ajar tambahan, dan E- LKPD  juga  bisa  membantu  peserta  didik  untuk  belajar  secara  mandiri  karna  sudah  ada  petunjuk dan  sudah  disertai  penjelasan  contoh  soal  di  video.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  E-LKPD menggunakan aplikasi liveworksheets ini praktis untuk digunakan peserta didik sebagai salah satu media pembelajaran pada materi perbandingan.
Vol.  9, No. 1 (2023) E-ISSN : 2685- 5585 Hal : 145 – 156 DOI: https://doi.org/10.36987/jpms.v9i1. 4087

## 3.  Evaluasi Kelompok Kecil (Small Group Evaluation)
Setelah  E-LKPD  dinyatakan  praktis  oleh  guru,  selanjutnya  uji  coba  kelompok kecil  bertujuan untuk  melihat  praktikalitas    peserta  didik  dalam  menggunakan  E-LKPD  menggunakan  aplikasi liveworksheets pada  materi  perbandingan.  Uji  coba  kelompok  kecil  melibatkan  sembilan  orang peserta  didik  yang  telah  mempelajari  materi  perbandingan,  dengan  cara  peserta  didik melaksanakan  proses  pembelajaran  seperti  biasa  dengan  menggunakan  E-LKPD  yang  telah dikembangkan.  Setelah  itu,  peneliti  membagikan  angket  praktikalitas  dan  meminta  peserta  didik untuk mengisi. Hasil uji praktikalitas kelompok kecil dapat dilihat pada Tabel 2.
Tabel  2. Hasil Praktikalitas Kelompok Kecil Aspek Penilaian Nilai Akhir Kategori Kemudahan dalam penggunaan 95,55% Sangat Praktis Efisiensi waktu pembelajaran 95,55% Sangat Praktis Manfaat yang diperoleh 94,07% Sangat Praktis Nilai akhir praktikalitas E-LKPD 95,05% Sangat Praktis
Pada  Tabel  13  menunjukkan  bahwa  hasil  praktikalitas  E-LKPD  menggunakan  aplikasi liveworksheets oleh peserta didik diperoleh nilai akhir 95,05% dengan kategori sangat praktis. Hal ini  menunjukkan  bahwa  E-LKPD  menggunakan  aplikasi liveworksheets oleh  materi  perbandingan sangat  praktis  untuk  digunakan  dalam  pembelajaran  matematika  di  MTs  Al-falah  Pasir  Putih Kabupaten  Bungo.

## Pembahasan
Data  yang  disajikan  pada  bagian  ini  adalah  data  yang  dikumpulkan  selama  proses  pengembangan media  pembelajaran  E-LKPD  menggunakan  aplikasi liveworksheets. Setiap  data  dikelompokkan berdasarkan jenis dan tahapan pengembangan. 1. Tahap Preliminary Research (Investigasi Awal)
Tahap  investigasi  awal  dilakukan  untuk  mengidentifikasi  masalah  dan  kebutuhan  pelaksanaan kegiatan  pembelajaran  matematika  khususnya  yang  terkait  dengan  sumber  belajar  dan  media pembelajaran  menggunakan  aplikasi liveworksheets .  Berdasarkan  analisis  diperoleh  informasi  bahwa motivasi  belajar  peserta  didik  masih  rendah  ketika  kegiatan  pembelajaran  berlangsung.  Kondisi  ini dibuktikan  dengan  banyaknya  peserta  didik  yang  melakukan  aktivitas  lain,  seperti  berbicara,  bercanda, mengantuk, dan mengganggu teman-teman di dekatnya. Hal ini dikarenakan guru kurang memanfaatkan media  pendukung  seperti  media  pembelajaran  dengan  menggunakan  gambar,  imajenasi,  gerakan,  dan suara  yang  dapat  memperjelas  materi  dan  memudahkan  peserta  didik  dalam  memahami  materi  yang disampaikan.  Maka  pendidik  wajib  dan  harus  mampu  menjadikan  pelajaran  matematika  yang  kreatif, inovatif,  memberi  inspirasi  dan  menyenangkan,  agar  peserta  didik  lebih  tergerak  untuk  belajar  dan mencintai  pembelajaran  matematika,  maka  sangat  diperlukan  E-LKPD  dan  suatu  media  pembelajaran atau platform seperti  aplikasi liveworksheets untuk  menopang  pembelajaran  yang  sesuai  pada  tingkat sekolah  menengah  pertama.  Agar  dapat  meningkatkan  pengelaman  peserta  didik  untuk  menyelesaikan berbagai persoalan. Dengan adanya E-LKPD ini diharapkan dapat memudahkan peserta didik memahami materi  pelajaran  matematika  dengan  baik.  E-LKPD  juga  dapat  mempermudah  guru  dalam  memantau perkembangan  pemahaman  peserta  didik  terhadap  pelajaran  matematika.    Pada  tahapan  ini  data diperoleh  dari  hasil  analisis  silabus,  analisis  buku  cetak,  analisis  LKPD,  wawancara  dengan  guru  dan peserta didik.

## a.  Analisis Silabus
Hasil  analisis  silabus  diperoleh  kesimpulan  bahwa  materi  yang  dikembangkan  sudah  sesuai dengan  Kompetensi  Inti  dan  Kompetensi  Dasr  yang  telah  dicapai  oleh  peserta  didik  dalam  silabus. Materi  perbandingan  telah  disusun  secara  sistematis  dengan  kelengkapan  materi,  kesesuaian  materi yang  sudah  dibahas  secara  berurutan,  kesesuaian  materi  dengan  karakteristik  peserta  didik  serta kelengkapan contoh-contoh soal.
b.  Hasil Analisis Buku Cetak Matematika MTs Kelas VII
Berdasarkan  hasil  analasis  buku  paket  yang  telah  dilakukan  dapat  diperoleh  bahwa  materi  yang disajikan sudah lengkap dan sistematis. Materi yang disajikan sudah sesuai dengan  kompetensi  yang harus peserta didik capai, namun peserta didik kurang tertarik untuk belajar menggunakan buku paket dengan berbagai macam alasan. Salah satunya bahasa yang digunakan dalam buku paket terlalu baku sehingga peserta didik sulit untuk memahami isi dari buku tersebut.

## c.  Hasil Analisis LKPD
Berdasarkan  analisis    LKPD  yang  telah  dilakukan  diperoleh  bahwa  LKPD  sudah  lengkap  dan dilengkapi  dengan  contoh-contoh  soal  dan  latihan,  namun  peserta  didik  banyak  yang  tidak  tertarik
Vol.  9, No. 1 (2023) E-ISSN : 2685- 5585 Hal : 145 – 156
menggunakannya  dalam  pembelajaran,  karena  isi  dari  LKPD  kurang  representatif,  belum  dilengkapi dengan gambar yang menarik dan berwarna sehingga cenderung membuat peserta didik bosan untuk membacanya.
Berdasarkan  analisis  LKPD  yang  sudah  dilakukan  maka  dirancang  E-LKPD  menggunakan liveworksheets pada  materi  perbandingan  untuk  menarik  minat  dan  motivasi  peserta  didik  untuk belajar. E-LKPD ini dirancang untuk memudahkan peserta didik dan guru dalam membuka bahan ajar karena  E-LKPD  ini  bisa  digunakan  dengan  rangkuman  materi  yang  mudah  dipahami, design yang menarik,  kreatif,  dan  inovatif  serta  dapat  membantu  peserta  didik  belajar  mandiri  kapanpun  dan dimanapun.

## d.  Hasil Analisis Peserta Didik
Analisis  peserta  didik  dilakukan  dengan  cara  melakukan  wawancara  kepada  peserta  didik. Berdasarkan hal ini diperoleh informasi bahwa masih banyak peserta didik yang tidak membawa buku paket  pada  saat  kegiatan  pembelaharan  dengan  alasan  lupa  meminjamkannya  di  perpustakaan. Peserta  didik  beranggapan  bahwa  materi  yang  ada  di  dalam  buku  paket  sulit  untuk  dipahami  karena menggunakan  bahasa  yang  terlalu  baku,  tidak  banyak  gambar  yang  menarik  dan  penampilan  buku yang terlalu menoton. Degan demikian, peserta didik membutuhkan media pembelajaran yang mampu menarik  perhatian  peserta  didik  agar  tertarik  untuk  belajar  seperti  penggunaan  E-LKPD  dengan memanfaatkan  elektronik  yang  mana  hampir  sudah  dimiliki  oleh  setiap  peserta  didik  sehingga  dapat mendukung minat belajar peserta didik.
Berdasarkan analisis peserta didik yang sudah dilakukan maka dirancang E-LKPD menggunakan aplikasi liveworksheets pada materi perbandingan. E-LKPD ini dirancang untuk memudahkan peserta didik  dan  guru  dalam  kegiatan  pembelajaran,  E-LKPD  memuat  rangkuman  materi  yang  mudah dipahami, design yang menarik, kreatif dan inovatif serta dapat membantu peserta didik belajar mandiri kapanpun dan dimanapun.
2.  Data Prototyping Phase (Tahap Pembuatan Prototipe) Pembuatan Prototyping  Phase E-LKPD  menggunakan  aplikasi liveworksheets pada  materi perbandingan  dimulai  dengan  merancang  sistematika  dan  struktur  E-LKPD  menggunakan  aplikasi liveworksheets. Selanjutnya, dikembangkan Prototyping E-LKPD menggunakan aplikasi liveworksheets berdasarkan sistematika dan struktur yang dirancang.

## a.  Rancangan Awal E-LKPD Menggunakan Aplikasi Liveworksheets
Rancangan  E-LPKD  menggunakan  aplikasi liveworksheets yaitu  dengan  membuat storyboard yang  berguna  sebagai  acuan  untuk  membuat design yang  sebenarnya. Storyboard yang  dibuat mencakup cover, isi, dan penutup dari E-LKPD.
Pada halaman pertama terdapat cover yang merupakan sampul dari E-LKPD  yang terletak pada halaman  awal.  Ketika  membuka  E-LKPD    halaman  yang  pertama  sekali  tampil  adalah  cover.  Pada cover  dilengkapi  dengan  gambar  yang  disesuaikan  dengan  E-LKPD,  dan  juga  memiliki  warna  yang dapat menarik pembaca. Rancangan halaman cover dapat dilihat seperti pada Gambar 1.

## Gambar 1. Halaman depan E-LKPD
Selanjutnya  jika  digeser  ke  bawah  maka  akan  tampil  halaman  berikutnya  berisi  petunjuk penggunaan E-LKPD, capaian pembelajaran, alur, dan tujuan pembelajaran seperti pada Gambar 2.
Vol.  9, No. 1 (2023) E-ISSN : 2685- 5585 Hal : 145 – 156

## Gambar 2. Halaman Utama E-LKPD
Ketika digeser ke bawah akan tampil isi dari E-LKPD  yaitu kegiatan belajar  yang berisi  uraian materi, video, contoh soal, dan latihan soal seperti pada Gambar 3.

## Gambar 3. Halaman Isi E-LKPD
Pada  saat  meggeser  kebawah  maka  pengguna  akan  melihat  tampilan  akhir  dari  E-LKPD  berupa penutup seperti pada Gambar 4.

## Gambar 4. Halaman Penutup E-LKPD

## b.  Evaluasi Diri
Hasil pengamatan pada saat pembuatan prototype dievaluasi sendiri oleh pengembang, kemudian dianalisis  dan  direvisi  oleh  pengembang  dari  hasil  evaluasi  diri.  Aspek  dari  evaluasi  diri  mencakup kelayakan isi, penyajian materi dan kebahasaan.
Vol.  9, No. 1 (2023) E-ISSN : 2685- 5585 Hal : 145 – 156
Telah  dilakukan  beberapa  kali  evaluasi  diri  pada  pengembangan  E-LKPD  menggunakan  aplikasi liveworksheets ini.  Berdasarkan  hasil  evaluasi  diri  terdapat  beberapa  perbaikan,  yaitu  penulisan  yang masih  kurang  rapi  dan  terdapat  kesalahan-kesalahan  dalam  pengetikan  dan  warna  background.  Penulis memperbaiki  kesalahan  tersebut  dengan  merapikan  penulisan  serta  mengubah  kesalahan-kesalahan dalam pengetikan dan mengubah warna background. Evaluasi diri dapat dilihat pada Gambar 5.
Sebelum Revisi Sesudah Revisi
Gambar 5. Tampilan Halaman Cover dan Petujuk

## Sebelum Revisi dan Sesudah Revisi
Pada  Gambar  5tampilan  halaman  pendahuluan  dan  kegiatan  pembelajaran  sebelum  revisi  dan sesudah  revisi.  Dapat  dilihat pada  halaman  sebelum  revisi  terlihat  bahwa  tulisan  yang  masih  belum  rapi dan  ukuran font yang  terlalu  kecil.  Selanjutnya,  dilakukan  revisi  dengan  merapikan  penulisan  serta mengubah  warna  background  dan  ukuran  font  agar  terlihat  lebih  rapi  dan  mudah  untuk  dibaca  dan dipahami.

## c.  Tinjauan Ahli (Expert Review)
Pada tahap ini validator memberikan saran-saran untuk memperbaiki E-LKPD. Setiap saran langsung disertai dengan analisis dan revisi. Adapun saran-saran dari para ahli adalah sebagai berikut.
a)  Ahli Media
Pada aspek tampilan E-LKPD sudah bisa dikatakan valid, karna sudah melakukan revisi sesuai dengan  saran  validator.  Pada  halaman  pendahuluan  dibagian  petunjuk  dan  isi  E-LKPD  sebelum direvisi,  tulisannya  belum  rapi,  kesesuaian  huruf  dengan  background  belum  tepat.  Setelah melakukan  validasi,  validator  menyarankan  untuk  memperbaiki  tulisan  serta  mengganti  warna background  pada  petunjuk  E-LKPD  tersebut  agar  kelihatan  rapi.  Tampilan  Halaman  pendahuluan sebelum dan sesudah revisi dapat dilihat pada Gambar 6.
Vol.  9, No. 1 (2023) E-ISSN : 2685- 5585 Hal : 145 – 156
Sebelum Revisi
Sesudah Revisi
Gambar 6. Tampilan Halaman Pendahuluan dan Isi Sebelum Revisi dan Sesudah Revisi
b)  Ahli Materi
1)  Pada aspek tampilan E-LKPD sudah bisa dikatakan valid, karna sudah melakukan revisi sesuai dengan  saran  validator.  Pada  tampilan  capaian  pembelajaran  sebelum melakukan  validasi  E- LKPD dibuat dengan jenis font Times New Roman dengan ukuran 12 untuk isi E-LKPD, dan 14 untuk  judul  besar  pada  E-LKPD.  Setelah  melakukan  validasi,  validator  meyarankan  untuk mengganti  jenis font menjadi comic dengan  ukuran  tulisan  14,  sedangkan  untuk  judul-judul besar  dengan  ukuran  18  dan  untuk  rumus  dan  contoh  soal  14.  Berikut  tampilan  E- LKPDsebelum dan sesudah direvisi dapat dilihat pada Gambar 7.
Sesudah Revisi
Gambar 7. Tampilan Capaian PelajaranSebelum Revisi dan Sesudah Revisi
Vol.  9, No. 1 (2023) E-ISSN : 2685- 5585 Hal : 145 – 156
Pada  kegitan  belajar  pertama  dibagian  deskripsi  singkat  materi  sebelum  melakukan validasi  E-LKPD  terdapat  denah  lokasi,  pada  kegitan  belajar  kedua  deskripsi  singkat  materi sebelum  melakukan  validasi  E-LKPD  terdapat  contoh  yang  sulit  untuk  dipahami,  dan  pada kegiatan belajar ketiga dibagian deskripsi singkat materi sebelum melakukan validasi E-LKPD tidak ada penjelasan tentang gambar. Setelah melkukan validasi, validator menyarankan untuk menambahkan  gambar  yang  sesuai  dengan  materi  tersebut,  mengganti  deskripsi  serta penjelasan pada gambar. berikut tampilan E-LKPD sebelum dan sesudah direvisi dapat dilihat pada Gambar 8.
Sebelum Revisi
Sesudah Revisi
Vol.  9, No. 1 (2023) E-ISSN : 2685- 5585 Hal : 145 – 156

## Gambar 8. Tampilan Kegitan Belajar Sebelum Revisi dan Sesudah Revisi
2)  Pada  aspek  kelayakan  bahasa  E-LKPD  sudah  bisa  dikatakan  valid,  karna  sudah  melakukan revisi sesuai dengan saran validator. Pada kegitan belajar ketiga dibagian latihan soal sebelum melakukan validasi E-LKPD redaksi bahasa belum tepat. Setelah melakukan validasi, validator menyarankan  untuk  mengganti  kalimat  untuk  bagian  soal  dan  memperbaiki  redaksi  bahasa. berikut tampilan E-LKPD sebelum dan sesudah direvisi dapat dilihat pada Gambar 9.
Sebelum Revisi Sesudah Revisi
Gambar 9. Tampilan Latihan Kegiatan 3  Sebelum  Revisi dan Sesudah Revisi
d. Praktikalitas
Berdasarkan  hasil  angket  kepraktisan  yang  diberikan  kepada  guru  dan  peserta  didik  diperoleh hasil  bahwa  E-LKPD menggunakan aplikasi liveworksheets dinyatakan praktis. Hasil  praktikalitas instrumen penilaian dapat dilihat dari beberapa aspek diantaranya:
1).   Kemudahaan dalam Penggunaan
E-LKPD  sudah  mudah  untuk  digunakan,  karena  terdapat  petunjuk  penggunaan  E-LKPD yang  dapat  dipahami.  Selain  itu,  materi  yang  disajikan  dalam    E-LKPD  mudah  dipahami sehingga dapat digunakan untuk pembelajaran secara mandiri.
2).    Efesiensi Waktu Pembelajaran
Waktu  pembelejaran  menggunakan  E-LKPD  menggunakan  aplikasi liveworksheets dinyatakan  efektif  dan  efisien  sehingga  dapat  membantu  dalam  proses  belajara  dan mengajar.
3).    Manfaat yang Diperoleh
E-LKPD  sudah  dapat  membantu  peserta  didik  menemukan  kesulitan  dalam  mengerjakan soal-soal  latihan.  Selain  itu,  E-LKPD  dapat  membantu  peserta  didik  mengukur  dan mengetahui tingkat pemahamannya karena otomatis mengoreksi.

## c.     Hasil Wawancara
Setelah  guru  dan  peserta  didik  diberikan  angket  praktikalitas  E-LKPD  menggunakan  aplikasi liveworksheets selanjutnya  dilakukan  wawancara  kepada  guru  dan  12  orang  peserta  didik  untuk mengetahui  bagaimana  pendapat  dan  tanggapannya  terhadap  E-LKPD  yang  telah  dikembangkan.
Vol.  9, No. 1 (2023) E-ISSN : 2685- 5585 Hal : 145 – 156
Wawancara  yang  dilakukan  dengan  guru  dan  peserta  didik  memiliki  beberapa  aspek  yaitu  kemudahan dalam  penggunaan,  waktu  yang  dibutuhkan,  kemudahan  dalam  menginterpresentasikan,  dan  memiliki ekivalensi  yang  sama.  Berdasarkan  hasil  wawancara  kepada  guru  dan  peserta  didik  didapatkan  hasil bahwa E-LKPD menggunakan aplikasi liveworksheets pada materi perbandingan mudah untuk dipahami dalam proses pembelajaran, susunan materi yang disajikan sudah sistematis, sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran  yang  ingin  dicapai,  bahasa  yang  digunakan  mudah  dipahami,  cocok  untuk  bahan  ajar tambahan serta mampu membantu peserta didik untuk belajar secara mandiri.

## Kesimpulan
Berdasarkan  penilitian  dan  analisis  data  yang  telah  dilakukan  dapat  disimpulkan  bahwa  E-LKPD menggunakan  aplikasi liveworksheets pada  materi  perbandingan.  Data  yang  sangat  valid  dengan perolehan  persentase    90,57%%  dengan  kategori  sangat  valid.  Sedangkan  untuk  kepraktisan  dari penggunaan  E-LKPD  dari  guru  dan  peserta  didik  diperoleh  persentase  sebesar  95,05%  dengan  kaegori sangat  praktis.  Berdasarkan  persentase  di  atas,  hal  ini  membuktikan  E-LKPD  menggunakan  aplikasi liveworksheets pada materi perbandingan telah valid dan praktis untuk digunakan. E-LKPD menggunakan aplikasi liveworksheets pada  materi  perbandingan  ini  sudah  dilengkapi  dengan  uranaian  materi  yang ringkas dan lengkap, contoh-contoh soal, rangkuman materi, serta video yang mudah untuk dipahamai. E- LKPD menggunakan aplikasi liveworksheets ini mudah untuk diakses kapanpun dan dimanapun sehingga dapat membantu peserta didik untuk belajar secara mandiri di rumah.

## Daftar Pustaka
[1]    Depdiknas.  2006. Kurikulum  Tingkat  satuan  Pendidikan  (KTSP)  untuk  Sekolah  Dasar/  MI. Jakarta: Terbitan Depdiknas.
[2]  Sholehah,  F.,  Sunarto,  S.,  &  Gazali,  M.  (2021). Pengembangan  E-LKPD  Berbasis  Kontekstual Menggunakan  Liveworksheets  Pada  Materi  Aritmetika  Sosial  Kelas  Vii  Smp  Ahmad  Dahlan  Kota Jambi. UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.
[3]   Kustandi, C dan Bambang S. 2011. Media Pembelajaran Manual dan Digital . Bogor: Ghalia Indonesia
[4]    Andriyani,  N.,  Hanafi,  Y.,  Safitri,  I.  Y.  B.,  &  Hartini,  S.  (2020). Penerapan  Model  Problem  Based Learning  Berbantuan  Lkpd  LiveWorksheet  Untuk  Meningkatkan  Keaktifan  Mental  peserta  didik  Pada Pembelajaran Tematik KelasVa. Prosiding Pendidikan Profesi Guru, (September), 122 –130.
[5]   Zahroh, D. A., & Yuliani, Y. (2021). Pengembangan E-LKPD Berbasis Literasi Sains Untuk Melatihkan Keterampilan  Berpikir  Kritis  Peserta  Didik  Pada  Materi  Pertumbuhan  Dan  Perkembangan. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(3), 605 –616.
[6]   Riduwan., Akdon. (2010). Rumus dan Data dalam Analisis Data Statistika. Alfabeta.