## DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal)
http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/de_journal E-ISSN : 2722-7839, P-ISSN : 2746-7732 Vol. 4 No. 03 Special Issue 20203, 54-61

## PENGARUH PENGALAMAN KERJA DOSEN TERHADAP MOTIVASI KERJA
Khairul Anwar 1 , Silvy Margaret Hutabarat 2 , Emma Juwita Magdalena 3 , Rosmala Dewi 4 , Saut Purba 5 , Sukarman Purba 6
E-Mail: 123khairul.anwat@gmail.com 1 , sylviahutabarat24@gmail.com 2 ,
3 emmas@borneo.ac.id 3 , rosdw@unimed.ac.id 4 , sautpurba@gmail.com 5 arman_prb@yahoo.com 6
123456 Posca Doktoral Manajemen Pendidikan, Universitas Negeri Medan, Sumatera Utara, Indonesia

## Abstrak
Pengalaman kerja memberikan peningkatan kompetensi terhadap pelaksaaan suatu perkejaan namun hal tersebut tak sepenuhnya nyata dalam implementasi keseharian. Tujuan penelitian ini yaitu untuk  meneliti  pengaruh  pengalaman  kerja  terhadap  motivasi  kerja  dosen  dalam  pelaksanaan  tugas. Penelitian  yang  dilakukan  menerapkan  jenis  metode  kuantitatif.  Sampel  peniltian  I  terdiri  dari  65 responden Hasil penelitian yang menunjukkan nilai t hitung sebesar  5,767, nilai t tabel sebesar 1.999 sedangkan Nilai R Square 0,346 sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan antara pengalaman  berkerja  dan  motivasi  kerja.  Nilai  kontribusi  pengaruh  pengalaman  kerja  terhadap motivasi  kerja  sebesar  34  %  dan  sisanya  disumbangkan  variabel  lain.  Kebaruan  dari  penelitian  ini adalah  bahwa  Pengalaman  kerja  memberikan  kesempatan  untuk  membangun  jaringan  profesional. Interaksi dengan rekan kerja, atasan, dan dapat membuka pintu untuk peluang baru, dalam kolaborasi. Pengalaman juga membentuk kemampuan beradaptasi dan memahami nilai dan tujuan dari organisasi yang tentunya hal-hal tersebut akan berpengaruh terhadap motivasi dari anggota Organisasi.

## Kata Kunci : Pengalaman Kerja, Motivasi , Tugas Penelitian

## Abstract
Work experience provides an increase in competence in the implementation of a job but this is not fully evident in daily implementation. The purpose of this study was to examine the effect of work experience on the work motivation of lecturers in carrying  out their duties. The research conducted applied a type of quantitative method. The research sample consisted of 65 respondents. The results showed the t value of 5.767, the t table value of 1.999 while the R Square value was 0.346 so it could be  concluded  that  there  was  a  significant  influence  between  work  experience  and  work  motivation. The contribution value of the influence of work experience on work motivation is 34% and the rest is contributed  by  other  variables.  The  novelty  of  this  research  is  that  work  experience  provides  an opportunity  to  build  a  professional  network.  Interaction  with  coworkers,  superiors,  and  can  open doors  to  new  opportunities,  in  collaboration.  Experience  also  forms  the  ability  to  adapt  and understand  the  values  and  goals  of  the  organization  which  of  course  these  things  will  affect  the motivation of the Organization's members.
Keywords : Work Experience, Motivation, Research Assignments

## Pendahuluan
Dalam  ekosistem  pendidikan  yang  dinamis,  peran  guru  bukan  sekadar  menjadi  pengajar  di kelas, melainkan membentuk fondasi utama yang menopang keberhasilan dan perkembangan siswa serta  keberlanjutan  organisasi  sekolah.  Guru,  sebagai  garda  terdepan  pembentukan  karakter  demi menciptakan  karakter  anak  bangsa  yang  baik,  dan  sesuai  dengan  tujuan  (Nasional,  2016)    tidak hanya  menyampaikan  kurikulum,  tetapi  juga  memainkan  peran  kunci  dalam  membentuk  budaya, etos  kerja,  dan  visi  keseluruhan  sekolah. Guru  memiliki  tanggung  jawab  tidak  hanya  terhadap transfer  pengetahuan,  tetapi  juga  pembentukan  karakter  dan  keterampilan  hidup  siswa.  Mereka menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pengembangan potensi siswa secara menyeluruh, menggali bakat, dan membimbing mereka untuk mencapai prestasi yang optimal (Modul et al., n.d.) Hal ini  menunjukkan  peran  guru  bukan  hanya  sebagai  pemimpin  kelas, tetapi juga  sebagai  mentor yang memberikan arahan dan inspirasi.
Dalam  dinamika  pendidikan  yang  terus  berkembang,  motivasi  kerja  guru  menjadi  pilar utama  yang  membentuk  arah  dan  kualitas  proses  pembelajaran.  Motivasi  kerja  guru  memainkan peran sentral dalam membentuk lingkungan pendidikan yang produktif dan bermakna. peningkatan motivasi  dan  semangat  guru  dalam  kaitannya  dengan  efektivitas  sekolah  (Orina  et  al., 2022)((Khanthap,  2022).  Keberadaan  motivasi  kerja  pada  guru  saat  menjalankan  tugasnya  dapat meningkatkan  efisiensi  pelaksanaan  proses  pembelajaran  yang  berlangsung  dengan  teratur,  tertib, dan  kondusif,  dengan  fokus  mencapai  tujuan  pendidikan  di  lingkungan  sekolah  (Bozkurt,  2022). Tentu  motivasi  kerja  yang  baik  bisa  terbentuk  dengan  pengalaman  kerja  seseorang  menjadi  faktor pembentuknya.  Hasil  penelitian  menunjukkan  adanya  pengaruh  antara  pengalaman  kerja  dengan motivasi  kerja  (Tupti  et  al.,  2022).  (Asri,  2018)  (Setiawan  et  al.,  2023)  Dengan  pengalaman  kerja yang  banyak  tentu  pengetahuan  akan  loyalitas  terhadap  peekerjaan  sakan  meningkat  seiring seseorang lama dalam bekerja.
Namun  trend  yang  terjadi  menunjukkan  bahwa  motivasi  kerja  dosen  yang  sudah  lama mengajar  tidak  keseluruhan  lebih  baik  dari  dosen  yang  lebih  sedikit  pengalaman  kerjanya.  Hal  ini ditunjukkan  dengan  motivasi  dosen  dalam  melaksanakan  tugas  dalam  menerapkan  tri  darma perguruan tinggi yaitu pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada Masyarakat. Padahal tridarma perguruan  tinggi  merupakan  tugas  wajib  seorang  dosen  sesuai  Amanah  Undang-Undang.  Banyak faktor  yang  bisa  menjadi  prediksi  mengapa  hal  itu  terjadi  jika  dilihat  bagaimana  kompensasi  dan penghargaan mempengaruhi hal tersebut maka dapat dijelaskan bahwa didalam suatu Lembaga yang sama  semua  dosen  mememiliki  kesempatan  dan  hak  yang  sama  bahkan  kompensasi  (gaji)  dosen yang  lebih  senior  tentunya  lebih  tinggi  dari  dosen  yang  masih  pemula.  Sehingga  peneliti  merasa penting untuk meneliti bagaimana pengaruh pengalaman kerja terhadap motivasi dosen dan seberapa besar kontribusi pengalaman kerja terhadap motivasi.
Motivasi  memainkan  peran  penting  dalam  berbagai  aspek  perilaku  manusia  dan pengambilan  keputusan  (Alalie  et  al.,  2019).  Motivasi  mempengaruhi  pilihan  yang  dibuat,  upaya yang dilakukan, dan tingkat pencapaian secara keseluruhan. Selain itu, motivasi terkait erat dengan prestasi kerja dan kepuasan karyawan. Oleh karena itu, memahami berbagai sumber dan faktor yang berkontribusi  terhadap  motivasi  sangat  penting  bagi  individu  dan  organisasi  untuk  mencapai kesuksesan dan mencapai tujuan. Penting bagi organisasi untuk menumbuhkan iklim motivasi yang membuat  karyawan  merasa  diberdayakan  dan  terinspirasi  untuk  melakukan  yang  terbaik.  Sumber Motivasi telah menjadi fungsi yang sangat penting yang membantu organisasi mencapai tujuan, hal ini  memberi  mereka  kekuatan  untuk  meningkatkan  efektivitas  dan  membantu  dalam  mencapai strategi organisasi (Juh et al., 2020) Selain itu, karyawan yang memiliki motivasi terhadap pekerjaan mereka cenderung produktif, kreatif, dan gigih, memberikan hasil pekerjaan berkualitas tinggi yang mereka rela lakukan.
Menurut  Robisn  bahwa  motivasi  berangkat  dari  sebuah  teori  kebutuhan  Abraham  Maslow yang menempatkan bahwa seseorang akan termotivasi jika memenuhi dimensi fisiologis, rasa aman, sosial  kasih  sayang  dan  kepemilikan,  penghargaan  dan  aktualisasi  diri  (Zulfiter  et  al., 2020);(Widodo,  2019);(Rika  &  Suci,  2019)  Indikator-indikator  motivasi  menurut  George  &  Jones dalam  halim    adalah  memiliki  prilaku  yang  baik,  usaha-usaha  yang  dilakukan  dalam  pencapaian organisasi  dan  kegigihan karyawan  (Halim  &  Andreani,  2017)  Yang seyogyanya  dimensi  motivasi tersebut akan lebih terpenuhi jika karyawan lebih lama bekerja dibandingkan dengan karyawan yang
masih lebih awal bekerja.(Ganesha, 2021).
Pengalaman  kerja  mengacu  pada  jangka  waktu  bekerja,  mulai  dari  saat  seseorang dipekerjakan  hingga  saat  ini  (Ganesha,  2021).  Sementara  itu,  Foster  mendefinisikan  pengalaman kerja sebagai durasi atau jangka waktu di mana seseorang memperoleh pengetahuan dan kemahiran dalam  melakukan  tugas  terkait  pekerjaan  secara  efektif    (Bill  Foster,  2001).  Pengalaman  kerja merupakan prasyarat penting bagi seorang karyawan untuk memasuki industri tertentu. Pengalaman kerja  meningkatkan  pemahaman  individu  tentang  bagaimana  melakukan  tugas  (Sastrohadiwiryo, 2005)  kerena  dengan  pengalaman  kerja  karyawan  memiliki  kemampuan,  keterampilan,  dan pengetahuan  yang  diperlukan  dalam  memegang  tanggung  jawab  pada  pekerjaan  sebelumnya. (Marwansyah,  2014).  Pernyataan  Rahmawati  dalam  ilham  pegawai  dengan  senioritas  yang  lebih tinggi memiliki beragam pengalaman kerja, sehingga membekali mereka untuk menangani berbagai jenis permasalahan dengan baik. Inspirasi,.(Ilham, 2022)
Pengalaman  kerja  sangat  penting  untuk  meningkatkan  efisiensi  sumber  daya  manusia organisasi.  Ketika  masa  kerja  seorang  karyawan  di  suatu  perusahaan  relative  lama,  tingkat pengalaman  mereka  juga  berkembang  (Ilham,  2022).  Hasil  penelitian  menunjukkan  adanya pengaruh antara pengalaman kerja dengan motivasi kerja (Tupti et al., 2022); (Asri, 2018);(Setiawan et  al.,  2023)  karena  dengan  waktu  yang  lama,  tingkat  wawasan  yang  memadai  dan  penguasaan terhadap pekerjaan yang baik tentu akan menimbulkan motivasi dalam bekerja.
Menurut  Foster,  terdapat  beberapa  faktor  yang  berpengaruh  terhadap  pengalaman  kerja, meliputi  1)  Durasi  waktu  yang  dihabiskan  dalam  menjalani  pekerjaan  2)  Level  keterampilan  dan pengetahuan  yang  dimiliki,  mencakup  pemahaman  terhadap  konsep,  prosedur,  kebijakan,  atau informasi relevan 3) Kemampuan  dalam  menguasai tugas pekerjaan dan peralatan  yang  digunakan (Muthia et al., 2017);(Ilham, 2022). Sedangkan menurut Ahmad dalam mutia sejumlah faktor yang berpengaruh terhadap pengalaman kerja seseorang ialah Waktu,  Frekuensi,  Jenis tugas , Penerapan, dan Hasil (Muthia et al., 2017)

## Metode
Penelitaian ini dilakukan di perguruan tinggi yang berada di provinsi Jambi. Bentuk penelitian ini ialah kuantitatif (Chou & Chou, 2019);(Maruyama, 2020);(Bloomfield & Fisher, 2019). Penelitian kuatitatif  adalah  penelitian  yang  memiliki  dasar  filsafat  positivisme  yang  diterapkan  dalam  meneliti populasi dan sampel tertentu, pengumpulan data penggunaan instrumen  penelitian dan, anailisis yang bersifat  kuantitaif  dan  membuktikan  hipotesis  (Sugiyono,  2021)  Adapun  yang  menjadi  Variabel penelitian adalah Pengalaman Bekerja Dosen sebagai sebagai variabel bebas (X) dan Motivasi Bekerja Dosen  sebagai  Terikat  (Y).  Adapun  yang  menjadi  Populasi  pada  penelitian  ini  ialah  keseluruhan Dosen yang berjumlah 185 Orang. Adapun pengambilan sampel dilakukan dengan Metode Slovin.

## Hasil Dan Pembahasan
Pertama penelitian dilakukan dengan menetapkan jumlah sampel. Setelah mendapatkan data kuesioner  maka  selanjutnya  menentukan  jumlah  sampel  dengan  menerapkan  metode  slovin.  Seperti yang dijelaskan bahwa populasi dalam penelitan ini adalah 185 sehingga hasil perhitungannya adalah 64,912 atau digenapkan menjadi 65 responden.

## Uji Validitas
Pengembangan angket dilakukan dengan Skala Likert dengan penilaian 1-5 yang selanjutnya diuji  validitasnya  sehingga  data  yang  diperoleh  memiliki  keakuratan  yang  tinggi  dengan  apa  yang hendak  diukur.  Adapun  hasil  uji  reabilitas  sebagaimana  terlampir  di  dalam  table  4.1.  Pengambilan Keputusan  didasarkan  dengan  mengevaluasi  r  hitung  terhadap  r  tabel  dimana  apabila  r  hitung  >  r tabel maka item butir soal dinyatakan valid.
Tabel 1 Hasil Uji Validitas Variabel No item r hitung r table Keterangan Pengalaman Kerja 1 0.609 0,24 valid 2 0,549 0,24 valid 3 4 5. 6. 0,431 0,547 0.517 0,431 0,24 0,24 0,24 0,24 Valid Valid Valid valid Motivasi 7 0,379 0,24 valid 8 0,521 0,24 valid 9 0,703 0,24 valid 10 11 12 0,576 0,468 0,677 0,24 0,24 0,24 Valid Valid Valid
Dari  tabel  diatas  dapat  dijelaskan  bahwa  keseluruhan  r  hitung  >  r  tabel  sehingga  dapat disimpulkan bahwa data yang didapatkan valid.

## Uji Reabilitas
Uji reabilitas dilakukan dengan tujuan agar data yang didapatkan reliable jika diujikan pada tempat  dan  waktu  yang  relatif  sama.  Sebuah  instrument  dikatakan  reliable  jika  nilai  Cronbach's Alpha > dari 0,60. Adapun hasil uji reabiltasnya dapat dilihat pada tabel  4.2 dibawah ini:
Tabel 2 .Reliability Statistics
Cronbach's Alpha Cronbach's  Alpha  Based  on Standardized Items N of Items .682 .697 12
Dari  tabel  dapat  diamati  bahwa  nilai  nilai  Cronbach's  Alpha  0.697  >0,60  sehingga dapat disimpulkan bahwa instrumen penelitian reabel.

## Hipotesis
Uji hipotesis yang dilakaukan memiliki tujuan dalam menentukan hipotesis dalam penelitian ini,  Dimana  dalam  penelitian  ini  memiliki  hipotesis  adanya  pengaruh  antara  pengalaman  kerja dengan  Motivasi.  Uji  hipotesis  ini  diterapkan  dengan  penggunaan  software  SPSS.  2,2.  Dalam pengambilan  Keputusan  uji  hipotesis  ini  dilakukan  dengan  mengevaluasi  nilai  t  hitung  terhadap  t tabel  atau  membandingkan  nilai  signifikansi  dengan  0,005  dimana  jika  t  hitung  >  dari  t  tabel  atau signifikansi  <  0.005  maka  hipotesis  diterima.  Nilai  r  tabel  ditentukan  dari  df-3  =  65-3  sehingga didapatkan  nilai  r  tabelnya  untuk  signifikansi  0.05  adalah  1.999.  Adapun  hasil  pengelolahan  data SPSS  dapat diamati pada tabel 4.3
Dari tebel dapat dilihat bahwa nilai t hitung > t tabel  dengan nilai  5,767 > 1.999,  sedangkan untuk  nilai  signifikansi  <  0,005  dengan  nilai  0.000  <  0,005  hal  ini  menunjukkan  bahwa  adanya pengaruh antara varibel pengalaman kerja (X) dengan Motivasi (Y) .

## Koefisien Determinasi
Pengujian  koefisien  determinasi  dilakukan  untuk  melihat  jumlah  persentase  dampak  pengalaman kerja terhadap (X1) terhadap Motivasi (Y). Adapun hasil uji koefesien determinasi dapat dilihat pada tebel 4.4 berikut ini
Tabel 4 .Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std.  Error  of  the Estimate 1 .588 a .346 .335 2.27119
Dari  tabel  4  dapat  dilihat  bahwa  nilai  R  Square  sebesar  0,346  atau  setara  dengan  34,6  % sehungga  dapat  disimpulkan  bahwa    Pengalaman  kerja  mempengaruhi  Motivasi  sebesar  34,6  % sedangkan sisanya 65,4 % dipengaruhi oleh varible lain yang tidak dikaji pada penelitian ini.

## Pembahasan
Melihat hasil dari pengelolahan data didapatkan bahwa pengalaman kerja memiliki pengaruh dalam  Motivasi  kerja  dengan  nilai  nilai    5,767  >  1,999  sedangkan  untuk  nilai  signifikansi  <  0,005 dengan nilai 0.000 < 0,005 hal ini membuktikan bahwa pengaruh yang ada sangat besar, hal ini juga sejalan dengan penlitian (Tupti et al., 2022), (Asri, 2018), (Setiawan et al., 2023) .
Dengan pengalaman kerja yang lama tentu seseorang akan memiliki Tingkat pengetahuan dan keteraampilan  yang  lebih  baik  (Widyastuti  &  Hasan,  2015).  Selain  itu  juga  pengalaman  kerja berpengaruh  terhadap  kompensasi  yang  didapatkan  oleh  anggota  organisasi    (Ganesha,  2021)  yang tentunya dengan kompensasi yang memadai akan sangat berpengaruh terhadap motivasi dari anggota organisasi  tersebut.  Pengalaman  kerja  memberikan  kesempatan  untuk  membangun  jaringan profesional. Interaksi dengan rekan kerja, atasan, dan dapat membuka pintu untuk peluang baru, dalam kolaborasi. Pengalaman juga membentuk kemampuan beradaptasi dan memahami nilai dan tujuan dari organisasi yang tentunya hal-hal tersebut akan berpengaruh terhadap motivasi dari anggota Organisasi.
Dari  hasil  penelitian  juga  didapatkan  hasil  bahwa  pengalaman  kerja  memberikan  kontribusi 34,6%  terhadap  motivasi  tentu  ini  merupakan  kontribusi  yang  sangat  besar,  sedangkan  kontribusi lainnya  disumbangkan  variable  lainnya    seperti  kompensasi  (Rika  &  Suci,  2019),  reward  and punishment (Suci et al., 2020), lingkungan kerja (Purnama et al., 2020) dan variable lainnya.
Tabel 3. Coefficients a
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 2.099 4.026 .521 .604 X .862 .149 .588 5.767 .000 a. Dependent Variable: Motivasi

## Kesimpulan
Hasil  penelitian  yang  didapatkan  membuktikan  bahwa  adanya  dampak  yang  kuat  dalam Pengalaman kerja sebagai variable bebas (X) terhadap motivasi kerja sebagai variable terikat (Y) hal ini ditunjukkan dengan nilai r hitung > r tabel yaitu 5,767 > 0.627, sedangkan untuk nilai signifikansi < 0,005 dengan nilai 0.000 < 0,005.  Besar R square yang didapatkan 0,346 atau setara dengan 34,6 % sehingga dapat disimpulkan bahwa besar Pengaruh variable Pengalaman kerja sebagai variable bebas (X)  terhadap  motivasi  kerja  sebagai  variable  terikat  (Y)  sebesar  34,6%  dan  sisanya  sebesar  65,4  % dipenagaruhi oleh variable lainnya

## Daftar Pustaka
Alalie, H. M., Harada, Y., & Noor, I. M. (2019). Mediating Role of Empowerment Strategies in the Impact  of  Motivation  Factors  on  Sustainable  Competitive  Advantage:  A  study  of  the  Banks  in Iraqi. International  Journal  of  Academic  Research  in  Business  and  Social  Sciences , 9 (2). https://doi.org/10.6007/ijarbss/v9-i2/5592
Asri,  R.  M.  (2018). Pengaruh  Pengalaman  Kerja  Terhadap  Motivasi  Kerja  Pegawai  Pada  Dinas Perumahan Dan Permukiman Kabupaten Lampung Selatan . 02 (01), 51–58. Bill Foster. (2001). Pembinaan untukPeningkatan Kinerja Karyawan . PPM.
Bloomfield,  J.,  &  Fisher,  M.  J.  (2019).  Quantitative  research  design. Journal  of  the  Australasian Rehabilitation Nurses Association , 22 (2), 27–30.
https://doi.org/10.3316/INFORMIT.738299924514584
Bozkurt,  B.  (2022). The  Relationship  between  Social  Justice  Leadership  and  Organizational Citizenship Behaviours . 9 (March), 88–102.
Chou,  H.-L.,  &  Chou,  C.  (2019).  A  quantitative  analysis  of  factors  related  to  Taiwan  teenagers’ smartphone  addiction  tendency  using  a  random  sample  of  parent-child  dyads. Computers  in Human Behavior , 99 , 335–344. https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.05.032 Ganesha,  U.  P.  (2021). Pengaruh  tingkat  pendidikan  formal  dan  pengalaman  kerja  terhadap kompensasi pegawai pada kantor camat mendoyo . 7 (1), 81–87.
Halim,  J.,  &  Andreani,  F.  (2017).  Analisis  Pengaruh  Motivasi  Dan  Kompensasi  Terhadap  Kinerja Karyawan. Jurnal Komunikasi , 5 (1), 1–8.
Ilham, M. (2022). Peran Pengalaman Kerja Dalam Meningkatkan Kinerja Karyawan: Suatu Tinjauan Teoritis  Dan  Empiris. Jmm  Unram  -  Master  of  Management  Journal , 11 (1),  13–20. https://doi.org/10.29303/jmm.v11i1.695
Juh,  C.  C.,  Lu,  C.  C.,  &  Hong,  J.  C.  (2020).  A  study  of  the  relationship  among  self-efficacy,  help- seeking  behaviors  and  intention  of  continue  participation  in  the  “insect  feeding  game.” International  Journal  of  Information  and  Education  Technology , 10 (5),  367–371. https://doi.org/10.18178/ijiet.2020.10.5.1391
Khanthap,  J.  (2022). Teacher  Motivation  and  Morale  Influencing  the  Effectiveness  of  Bangkok Metropolitan Administration Schools . 12 (6), 39–48. https://doi.org/10.5430/wje.v12n6p39 Maruyama,  Y.  (2020).  Quantum  Physics  and  Cognitive  Science  from  a  Wittgensteinian  Perspective: Bohr’s Classicism, Chomsky’s Universalism, and Bell’s Contextualism. In Wittgensteinian (adj.) (pp. 375–407). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-27569-3_20
Marwansyah. (2014). Manajemen Sumber Daya Manusia . Alfabeta. Modul,  S.,  Keprofesian,  P.,  Sekolah,  B.,  &  Sd,  D.  (n.d.). Pembelajaran  7  .  Pengembangan  Potensi Peserta Didik . 147–167.
Muthia, O. :, Dwi, A., Pembimbing, P., Marzolina, :, & Rama, R. (2017). Pengaruh Pengalaman Kerja, Penilaian  Prestasi  Kerja  Dan  Hubungan  Kerja  Terhadap  Kinerja  Karyawan  Di  Pt.  Jasaraharja Putera Cabang Pekanbaru. JOM Fekon , 4 , 912–925. Nasional, P. S. (2016). Tata Kelola Guru untuk Meningkatkan Pendidikan yang Memuliakan . Orina,  J.  O.,  Kiumi,  J.  K.,  &  Githae,  P.  K.  (2022). Determinants  of  teachers  ’  motivation  and professional  development  in  public  secondary  schools  in  Kenya . 14 (June),  46–52. https://doi.org/10.5897/IJEAPS2021.0702
Purnama, H., Safitri, M., & Agustina, M. (2020). Pengaruh Lingkungan Kerja terhadap Motivasi Kerja Pegawai  Dinas  Bina  Marga  dan  Bina  Konstruksi  Provinsi  Lampung. Ekombis  Sains:  Jurnal Ekonomi, Keuangan Dan Bisnis , 5 (1), 11–20. https://doi.org/10.24967/ekombis.v5i1.650
Rika, P., & Suci, N. . (2019). Pengaruh Kompensasi Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Karyawan pada CV Winih Adi. Penelitian Ipteks , 14 (2), 42–62.
Sastrohadiwiryo,  S.  (2005). Manajemen  Tenaga  Kerja  Indonesia  Pendekatan  administratif  dan Operasional. Penerbit Bumi Aksara.
Setiawan, Y. A., Kemerdekaan, J., No, B., Kidul, K., Kesugihan, K., & Cilacap, K. (2023). Pengaruh Penempatan Kerja Dan Pengalaman Kerja Terhadap Motivasi Kerja Pegawai Di BLUD RSUD Cilacap . 8 , 53–65.
Suci, N., Pradnyani, & ADkk. (2020). Pengaruh Reward Dan Punishment Terhadap Motivasi. Jurnal Manajemen Dan Bisnis , 2 (1), 21–30. Sugiyono. (2021). Metode penlitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Cetakan ke). Alfabeta.
Tupti, Z., Simarmata, K. S., & Arif, M. (2022). Faktor – Faktor Kinerja Karyawan Dengan Motivasi Kerja Sebagai Variabel Intervening . 5 (September), 161–176.
Widodo,  A.  (2019).  Pengaruh  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dan  Motivasi Kerja  Terhadap Kinerja Guru Di SMP negeri 4 Kertosono Kabupaten Nganjuk. REVITALISASI: Jurnal Ilmu Manajemen , 5 (1), 23–31.
Widyastuti,  P.  and,  &  Hasan,  F.  (2015).  Pengaruh  Budaya  Organisasi  Dan  Pengalaman  Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Dengan Motivasi Kerja Sebagai Moderating Pada Koperasi Pegawai Pln Sektor Priok. Journal.Uta45jakarta , 1–14.
Zulfiter,  Z.,  Fitria,  H.,  &  Nurkhalis,  N.  (2020).  Pengaruh  Gaya  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru. ISEJ: Indonesian Science Education Journal , 1 (3), 269– 277.

## Daftar Pustaka