Vol. 1 No. 1, 2019; pp. 1-14 ISSN: 2714-7665 (print);  ISSN: 2715-2472 (online) Received: 05/02/2019 Revised: 29/02/2019 Accepted: 20/03/2019

## KAJIAN POTENSI SUMBER BELAJAR BIOLOGI BERDASARKAN PENELITIAN PENGARUH SARI LAMTORO
( Leucaena leucocephala ) TERHADAP TINGGI TANAMAN SELADA ( Lactuca sativa L. ) DENGAN MEDIA HIDROPONIK
Potential Study of Biological Learning Sources Based on Research The Effect of Leucaena leucocephala’s Essence to Lactuca sativa’s Height with Hydroponic
Nopi Harianti 1)* , Patimah 1) , Meisarah 1) & Zelika Melnawati 1)
1 Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Borneo Tarakan, Tarakan Email*: hariantinopi02@gmail.com
Abstract: Penelitian  ini  merupakan  penelitian  berbasis  pada  mixed  method  dengan  2  jenis pendekatan,  yaitu  pendekatan  kuantitatif  dan  pendekatan  kualitatif.    Pendekatan  kuantitatif dilakukan dalam penelitian terkait pengaruh sari lamtoro (Leucaena leucocephala) terhadap tinggi  tanaman  selada  (Lactuca  sativa  L.)  dengan  media  hidroponik.  Pendekatan  kualitatif dilakukan  secara  deskriptif  untuk  mendeskripsikan  potensi  hasil  penelitian  dalam pembelajaran  biologi.    Berdasarkan  hasil  uji  anakova  didapakan  hasil  terdapat  perbedaan rata-rata antar kelompok perlakuan dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dengan rata-rata tertinggi pemberian sari lamtoro 60%.  Potensi hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai sumber belajar biologi di kelas XII SMA pada KD 3.1 Menjelaskan pengaruh faktor internal dan faktor eksternal terhadap pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan KD. 4.1 Menyusun  laporan  hasil  percobaan  tentang  pengaruh  faktor  eksternal  terhadap  proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

## Keywords:  Sari Lamtoro, Selada, Potensi Sumber Belajar

## Pendahuluan
Selada  ( Lactuca  sativa L.)  merupakan  salah  satu  prospek  pertanian  yang banyak  diminati  yang  umumnya  digunakan  sebagai  sayur  atau  bahan  pelengkap makanan  (Nazaruddin,  2003).  Angka  konsumsi  selada  di  Indonesia  juga  berbanding lurus dengan kenaikan konsumsi sayuran lainnya. Berdasarkan data dari Departemen Pertanian  (2015)  menyatakan  bahwa    konsumsi  sayuran  di  Indonesia  pada  2013 mencapai 57,664 kg/kapita/tahun. Berbanding terbalik dengan angka konsumsi, angka produksi  sayuran  tidak  mampu  mengimbangi  angka  konsumsi,  terutama  selada. Bahkan, pada tahun 2013 angka impor selada mencapai 160.581 kg.
Vol. 1 No. 1, 2019; pp. 1-14 ISSN: 2714-7665 (print);  ISSN: 2715-2472 (online) Received: 05/02/2019 Revised: 29/02/2019 Accepted: 20/03/2019
Pembudidayaan selada membutuhkan lingkungan yang beriklim sejuk dengan interval  suhu  antara  15-20 o C.  Penggunaan  tanah  memerlukan  tanah  berpasir  dengan karakteristik gembur dan subur dengan kisaran pH 5,0-6,8 (Nazaruddin, 2003). Apabila ditinjau dari karakter di atas, kondisi tanah di Tarakan dengan tanah asam tidak mampu digunakan untuk pembudidayaan selada. Berdasarkan data dari Dinas Pertanahan Kota Tarakan (2011) kisaran pH tanah di tarakan berkisar antara 4.5-6.5.
Untuk  menanggulangi  permasalahan  lahan  dalam  penanaman  selada,  maka digunakan  media  hidroponik  dalam  proses  pembudidayaannya.  Lingga  (2005) menyatakan  hidroponik  sebagai  salah  satu  cara  pembudidayaan  tanpa  menggunakan tanah,  namun  hanyak  menggunakan  air  atau  bahan  porous.  Lonardy  (2006)  juga menyatakan bahwa hidroponik tidak terbatas musim dan lahan, namun menghasilkan produktivitas yang sama jika dibandingkan dengan pertanian di lahan tanah.
Pembudidayan  menggunakan  hidropnik  perlu  menggunakan  nutrisi  dalam bentuk larutan yang mengandung unsur makro dan mikro (Susila, 2006). Unsur makro yang umumnya diperlukan berupa: Nitrogen (N), fosfor (P), kalium(K), kalsium (Ca), magnesium  (Mg),  dan  sulfur  (S).  Unsur  mikro  yaitu  mangan  (Mn),  cuprum  (Cu), molibdin  (Mo),  zincum  (Zn)  dan  besi  (Fe)  (Tim  Karya  Tani  Mandiri,  2010).  Untuk pemenuhan nutrisi ini perlu dilakukan secara berkesinambungan, namun perlu adanya alternatif nutrisi lain yang mudah ditemukan di lingkungan sekitar.
Salah  satu  tumbuhan  yang  memiliki  nutrisi  yang  bagus  adalah  Lamtoro ( Leucaena  leucocephala ).  Daun  lamtoro  memiliki  kandungan  metabolit  sekunder berupa lignin, mimosin, alkaloid, flavonoid dan tanin. Kandungan lignin dalam daun lamtoro  sebesar  7,90%,  kandungan  mimosin  sebesar  2,14%.  Kandungan  flavonoid dalam  daun  lamtoro  sebesar  0,018  mg/kg.  Secara  umum  daun  lamtoro  mengandung unsur hara 2,0-4,3 % Nitrogen, 0,2-0,4 % Fosfor, dan 1,3-4,0% kalium (Pratiwi, 2009).
Berdasarkan potensi kandungan dalam lamtoro khususnya kandungan Nitrogen dan  Fosfornya  diharapkan  menjadi  alternatif  larutan  nutrisi  dalam  pembudidayaan menggunakan  hidroponik.  Daun  Lamtoro  nantinya  akan  dijadikan  sari  yang  akan diberikan pada pembudidayaan Selada melalui hidroponik.
Dengan  adanya  penenelitian  ini  diharapakan  bermanfaat  bagi  siswa  atau mahasiswa khususnya dalam proses pembelajaran biologi. Hasil penelitian ini nantinya akan dikaji keterkaitannya dengan pembelajaran biologi di tiap tingkatan pendidikan berdasarkan  Kompetensi  Inti  dan  Kompetensi  Dasar  yang  ada.  Hasil  pengkajian  ini nantinya untuk mengetahui potensi hasil penelitian ini sebagai pondasi sumber belajar biologi.

## Metode Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian berbasis pada mixed method dengan 2 jenis pendekatan,  yaitu  pendekatan  kuantitatif  dan  pendekatan  kualitatif.    Pendekatan kuantitatif  dilakukan  dalam  penelitian  terkait  pengaruh  sari  lamtoro  ( Leucaena leucocephala )  terhadap  tinggi  tanaman  selada  ( Lactuca  sativa  L. )  dengan  media hidroponik. Pendekatan kualitatif dilakukan secara deskriptif untuk mendeskripsikan potensi hasil penelitian dalam pembelajaran biologi.

## Pendekatan Kuantitatif
Pada pendekatan kuantitatif dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian true eksperimen . Penelitian ini menggunakan 1 kontrol (C) dan 5 perlakuan yang diberi simbol (X) yaitu X1, X2, X3, X4, dan X5 yang dilakukan dengan 5 kali ulangan (Tabel 1). Desain dalam penelitian ini menggunakan pre test post test control group design (Tabel 2), dimana tanaman selada ditumbuhkan terlebih dahulu dengan menggunakan perlakuan normal pada hidroponik sampai pada hari ke 20, kemudian diberi perlakuan sesuai dengan 5 jenis perlakuan dan 1 kontrol, dan dilakukan pengukuran kembali pada hari ke-40.
Tabel 1. Perlakuan Penelitian
No Perlakuan Dekripsi 1 Kontrol  (C) Tanpa sari Lamtoro 2 Perlakuan 1 (X1) Persentase 20 % sari Lamtoro dalam 100 ml air 3 Perlakuan 2 (X2) Persentase 30 % sari Lamtoro dalam 100 ml air 4 Perlakuan 3 (X3) Persentase 40 % sari Lamtoro dalam 100 ml air 5 Perlakuan 4 (X4) Persentase 50 % sari Lamtoro dalam 100 ml air 6 Perlakuan 5 (X5) Persentase 60 % sari Lamtoro dalam 100 ml air Tabel 2. Pre test post test control group design O 1 C O 7 O 2 X 1 O 8 O 3 X 2 O 9 O 4 X 3 O 10 O 5 X 4 O 11 O 6 X 5 O 12 Keterangan : X : Perlakuan O 1-6 : Observasi sebelum perlakuan O 7-12 : Observasi setelah perlakuan
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  tanaman  salada  dengan  jumlah sebanyak  30  data.  Sedangkan  sampel  pada  penelitian  ini  menggunakan  sampel pembanding  antara  kontrol  dan  sampel  yang  diberikan  perlakuan.  Teknik  yang digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  teknik  probability  sampling  dengan  metode simple  random  sampling.  Rancangan  penelitian  menggunakan  Rancangan  acak lengkap (RAL) yang disajikan pada Gambar 1.
C 1 X1 3 X1 2 X2 3 X3 3 X1 4 X1 1 C 2 X3 2 X4 1 X2 4 C 5 C 3 X2 1 X3 4 C 4 X4 4 X5 3 X2 2 X4 2 X5 1 X1 5 X5 5 X3 5
X3 1 X5 2 X4 3 X5 4 X4 5 X2 5
Ket : X1 1 = Perlakuan Pertama Pengulangan ke-1, dst

## Gambar 1. Rancangan Penelitian menggunakan Rancangan Acak Lengkap
Hasil data yang telah diperoleh kemudian dianalisis berdasarkan uji prasyarat dan uji anakova 1 jalur. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas  untuk mengetahui distribusi data normal atau tidak, kemudian dilanjutkan dengan uji homogenitas untuk homogen atau tidaknya variansi sampel  yang diambil pada populasi. Uji  dilanjutkan dengan anakova 1 jalur dimana akan dilakukan pengujian perbedaan variabel terikat (tinggi  selada),  dengan  varibel  bebas  (dosis  sari  Lamtoro)  dengan  kovarian  yang merupakan tinggi selada sebelum diberi perlakuan.

## Pendekatan Kualitatif
Dalam penjabaran potensi hasil penelitian dalam pembelajaran biologi dibagi menjadi 2 jenis, yaitu untuk tingkat sekolah menengah (SMP dan SMA), dan Perguruan Tinggi.  Potensi  hasil  penelitian  di  tingkat  sekolah  menengah  dapat  dianalisis berdasarkan kesesuaian dengan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD).

## Hasil Penelitian
Hasil penelitian terhadap tinggi tanaman selada disajikan pada Tabel  3. Penelitian menggunakan 5 perlakuan dan 1 kontrol, serta 5 kali pengulangan. Tinggi sebelum diukur pada  hari  ke-20,  kemudian  selada  diberikan  perlakuan  dengan  sari  lamtoro,  dan  diukur kembali pada hari ke-40.
Vol. 1 No. 1, 2019; pp. 1-14 ISSN: 2714-7665 (print);  ISSN: 2715-2472 (online) Received: 05/02/2019 Revised: 29/02/2019 Accepted: 20/03/2019

## Tabel 3. Hasil Pengukuran Tinggi Selada
Perlakuan Pengulangan 1 2 3 4 5 Sbl Ssd Sbl Ssd Sbl Ssd Sbl Ssd Sbl Ssd C 3.50 14.50 2.50 13.00 4.50 17.00 3.00 14.50 4.00 17.00 X1 4.00 18.00 2.50 13.00 4.00 17.00 3.50 16.00 3.00 16.50 X2 3.00 15.00 4.50 19.00 2.50 15.50 3.50 16.50 4.50 18.50 X3 3.00 17.00 5.50 16.50 3.00 16.50 4.50 17.50 4.00 17.50 X4 4.00 16.00 5.50 19.00 3.00 19.00 5.50 20.50 3.00 16.50 X5 3.50 22.00 2.50 24.00 3.50 22.00 4.00 21.00 3.50 25.00
Hasil  pengukuran  kemudia  diuji  menggunakan  anakova  untuk  mengetahui  adanya perbedaan  antar  perlakuan  yang  dijabarkan  pada  Tabel  4.  Berdasarkan  hasil  tersebut  pada  baris perlakuan didapatkan  hasil signifikansi sebesar  0,000 <  0,05  yang berarti terdapat perbedaan rata berdasarkan perlakuan.
Tabel 4. Hasi Uji Anakova Source Type III Sum of Squares Df Mean Square F Sig. Corrected Model 199.706 a 6 33.284 16.430 .000 Intercept 270.704 1 270.704 133.627 .000 Sebelum 18.706 1 18.706 9.234 .006 Perlakuan 186.865 5 37.373 18.448 .000 Error 46.594 23 2.026 Total 9645.000 30 Corrected Total 246.300 29 a. R Squared = .811 (Adjusted R Squared = .761)
Berdasarkan hasil uji anakova kemuadian dilihat rata-rata (mean) dan standar eror untuk setiap perlakuan. Hasil perlakuan yang memberikan dampak tinggi selada paling baik adalah pada perlakuan dengan konsentrasi sari lamtoro 60%, yang disajikan pada Tabel 5.
Tabel 5. Hasil Rata-Rata dan Standar Error Setiap Perlakuan
Perlakuan Mean Std. Error kontrol 15.380 .639 20% 16.378 .643 30% 16.982 .637 40% 16.689 .645 50% 17.693 .658 60% 23.078 .643
Hasil  dari  penelitian  kemudian  dilakukan  studi  terkait  kesesuainya  dengan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) pada tingkat Sekolah Menengah Atas/
Vol. 1 No. 1, 2019; pp. 1-14 ISSN: 2714-7665 (print);  ISSN: 2715-2472 (online) Received: 05/02/2019 Revised: 29/02/2019 Accepted: 20/03/2019
Madrasah Aliyah. Berdasarkan hasil studi ini didapatkan data kesesuaian KI dan KD pada Tabel 6.
Tabel 6. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang Dapat Dihubungkan dengan Hasil Penelitian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Sub-Materi KI  3.  Memahami,  mene- rapkan,  dan  menganalisis pengetahuan  faktual,  kon- septual,  prosedural,  dan metakognitif  berdasarkan rasa  ingin  tahunya  tentang ilmu pengetahuan, tek- nologi,  seni,  budaya,  dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab  fenomena  dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural
pada  bidang  kajian  yang spesifik sesuai dengan bakat  dan  minatnya  untuk memecahkan masalah. KD  3.1  Menganalisis hubungan  antara  faktor internal  dan  eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada Mahluk Hidup berdasarkan hasil percobaan. Pertumbuhan  dan Perkembangan Tumbuhan Faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan
KI  4.  Mengolah,  menalar, menyaji, dan mencipta dalam  ranah  konkret  dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif  dan  kreatif,  dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. KD  4.1.  Merencanakan dan melaksanakan percobaan ten-tang faktor luar  yang  memengaruhi proses  pertumbuhan  dan perkembangan  tanaman, dan  melaporkan  secara tertulis dengan menggunakan  tata  cara penulisan  ilmiah  yang benar.

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  pengujian  dengan  anakova  didapatkan  hasil  signifikasi  pada perlakuan 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan rata-rata antar tiap perlakuan. Hasil dari  perhitungan  rata-rata  (mean)  didapatkan  nilai  tertinggi  untuk  tinggi  tanaman  selada adalah pada perlakuan dengan pemberian konsentrasi sari lamtoro 60%.  Berdasarkan hal ini didapatkan  hasil  bahwa  semakin  banyak  pemberian  sari  lamtoro  semakin  berpengaruh terhadap pertumbuhan tanaman selada. Roidi (2016) dalam penelitian terkait uji coba pupuk
cair  daun  lamtoro  juga  memberikan  hasil  yang  serupa,  dimana  pupuk  cair  daun  lamtoro berpengaruh terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman.
Berdasarkan uji anakova juga terlihat bahwa setiap perlakuan dalam pemberian sari lamtoro kepada tanaman selada juga memberikan dampak terhadap tinggi yang bervariasi dibandingkan dengan kontrol. Penelitian Kusuma (2018) juga memberikan hasil yang sama. Penelitian tersebut terkait tentang pupuk organik cair daun lamtoro terhadap pertumbuhan trembesi. Hasil yang didapat terdapat perbedaan tiap perlakuan terhadap tinggi tanaman.
Hasil studi tentang kesesuaian hasil penelitian dengan KI dan KD mata pelajaran biologi SMA sesuai dengan KI dan KD pada kelas XII. KI dan KD untuk pengetahuan yang sesuai berdasarkan Permendikbud No. 24 Tahun 2016 sesuai dengan KI 3. Memahami, menerapkan,  menganalisis  dan  mengevaluasi  pengetahuan  faktual,  konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,  seni,  budaya,  dan  humaniora  dengan  wawasan  kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan  prosedural  pada  bidang  kajian  yang  spesifik  sesuai  dengan  bakat  dan minatnya  untuk  memecahkan  masalah,  sementara  KD  yang  sesuai  yaitu  KD  3.1 menjelaskan pengaruh faktor internal dan faktor eksternal  terhadap pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup. KI dan KD untuk keterampilan sesuai dengan KD 4. mengolah,  menalar,  menyaji,  dan  mencipta  dalam  ranah  konkret  dan  ranah  abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai  kaidah keilmuan, sementara KD yang sesuai adalah KD 4.1 Menyusun laporan hasil percobaan tentang  pengaruh  faktor  eksternal  terhadap  proses  pertumbuhan  dan  perkembangan tanaman.
Terkait  materi  hasil  penelitian  dapat  diolah  menjadi  informasi  tambahan,  atau sebagai  panduan  praktikum  untuk  mendukung  materi  pertumbuhan  dan  perkembangan tumbuhan.  Hasil  dari  penelitian  dapat  dijadikan  sebagai  info  penting  dalam  faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan. Tahapan dalam penelitian dapat  dijadikan  acuan  dalam  percobaan  sederhana/  praktikum  terkait  pertumbuhan  dan perkembangan tumbuhan.

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  didapatkan  hasil  terdapat  perbedaan  rata-rata  tinggi tanaman selada dengan media hidroponik melalui pemberian berbagai dosis sari lamtoro. Berdasarkan hasil uji anakova didapatkan hasil signifikansi perlakuan sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan hasil pada tiap perlakuan. Berdasarkan perhitungan rerata didapatkan nilai rata-rata tinggi selada tertinggi pada perlakuan dengan pemberian dosis sari
Vol. 1 No. 1, 2019; pp. 1-14 ISSN: 2714-7665 (print);  ISSN: 2715-2472 (online) Received: 05/02/2019 Revised: 29/02/2019 Accepted: 20/03/2019
lamtoro 60%. Hasil penelitian berdasarkan studi potensinya sebagai sumber belajar biologi dapat diolah menjadi materi tambahan dan sebagai panduan praktikum. Materi yang sesuai dengan hasil penelitian adalah pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
Saran terkait penelitian ini dalam penerapan hasil penelitian dapat digunakan dala jangka luas baik oleh peneliti, dan petani dalam penerapan alternatif pemberian sari lamtoro dalam  pertanian  secara  hidroponik.  Saran  terkait  pengembangan  hasil  penelitian  perlu dilakukan  pengembangan  menjadi  konten  dalam  buku  ajar  dan  buku  referensi  untuk mendukung pembelajaran biologi.

## Daftar Rujukan
Departemen  Pertanian.  (2015). Kebutuhan  Sayuran  per  Kapita  di  Indonesia. http://www.pertanian.go.id/. Diakses 2 Februari 2019
Dinas Pertanahan Kota Tarakan. (2011). Jenis Tanah Kota Tarakan (online). http://kot- tarakan.atrbpn.go.id . Diakses 2 Februari 2019
Kusuma,  B.  C.  (2018).  Pengaruh  Konsentrasi  Pupuk  Organik  Cair  Daun  Lamtoro ( Leucaena  leucocephala )  Terhadap  Pertumbuhan  Bibit  Trembesi  ( Samanea saman ). Skripsi. Universitas Muria Kudus
Lingga,  P.  (2005). Hidroponik Bercocok  Tanam  Tanpa  Tanah.  Penebar  Swadaya. Jakarta.
Lonardy,  M.V.,  (2006).  Respons  Tanaman  Tomat  (Lycopersicon  esculentum  Mill.) Terhadap  Suplai  Senyawa  Nitrogen  Dari  Sumber  Berbeda  Pada  Sistem Hidroponik. Skripsi Tidak Dipublikasikan . Universitas Tadulako, Palu.
Nazaruddin, (2003). Budidaya dan Pengantar Panen Sayuran Dataran Rendah. Jakarta. Penebar Swadaya.
Pratiwi,  N.  R.  M.  (2009).  Pemanfaatan  Daun  Lamtoro  Terhadap  Pertumbuhan Tanaman Anggrek Tanah (Vanda Sp.) Pada Campuran Media Pasir Dan Tanah Liat Doctoral dissertation . Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Accepted: 20/03/2019
Roidi,  A.  A.  (2016).  Pengaruh  Pemberian  Pupuk  Cair  Daun  Lamtoro  (Leucaena leucocephala) Terhadap Pertumbuhan Dan Produktivitas Tanaman Sawi Pakcoy (Brasicca chinensis L.) Skripsi . Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
Tim  Karya  Tani  Mandiri.  (2010). Pedoman  Budidaya  Secara  Hidroponik .  Nuansa Aulia.Bandung.