Penggunaan  Platform  Merdeka  Mengajar  (PMM)  Untuk  Meningkatkan  Kompetensi Pedagogik Guru di Sekolah Dasar
Sary Nafila, Siti Aminah Lestari, Umi Samsiyanawati
Universitas Sebelas Maret sarynafila@student.uns.ac.id
Article History accepted 25/6/2024 approved 25/7/2024 published 31/7/2024

## Abstract
The  use  of  the  Merdeka  Mengajar  Platform  (MMP)  can  improve  the  pedagogical  competence  of elementary  school  teachers  through  self-developed  creativity,  so  that  teachers  can  improve performance and pedagogical competence through the use of technology in a more innovative and enjoyable  learning  process.  The  purpose  of  this  study  is  to  examine  the  use  of  the  Merdeka Mengajar  Platform  (MMP)  to  improve  the  pedagogical  competence  of  teachers  in  elementary schools. The research method used is a descriptive qualitative approach through literature review data collection techniques. The result of this study is that Merdeka Mengajar Platform (MMP) has various features that can assist in improving teachers' pedagogical competence. With the Merdeka Mengajar Platform (MMP), teachers can improve their performance with self-developed activities. In  addition,  teachers  can  be  motivated  to  continue  learning,  teaching,  and  working  through  the ecosystem built by the Merdeka Mengajar Platform (MMP). Thus, it can be concluded that the use of  the  Merdeka  Mengajar  Platform  (MMP)  can  be  a  forum  for  teachers  to  improve  pedagogical competence and learning quality, and improve teacher performance and competence through self- developed creativity.
Keywords: Merdeka Mengajar Platform ( MMP ), Teacher Pedagogical Competence , Elementary School

## Abstrak
Penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru sekolah dasar melalui kreativitas yang dikembangkan sendiri, sehingga guru dapat meningkatkan kinerja dan kompetensi pedagogik melalui penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran yang lebih  inovatif  dan  menyenangkan.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  mengkaji  penggunaan  Platform Merdeka  Mengajar  (PMM)  untuk  meningkatkan  kompetensi  pedagogik  guru  di  sekolah  dasar. Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  pendekatan  kualitatif  yang  bersifat  deskriptif  melalui teknik pengumpulan data kajian literatur. Hasil dari penelitian ini adalah Platform Merdeka Mengajar (PMM) memiliki berbagai fitur yang dapat membantu dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru.  Dengan  adanya  Platform  Merdeka  Mengajar  (PMM)  guru  dapat  meningkatkan  kinerjanya dengan aktivitas yang dikembangkan sendiri. Selain itu, guru dapat termotivasi untuk terus belajar, mengajar, dan berkarya melalui ekosistem yang dibangun oleh Platform Merdeka Mengajar (PMM). Dengan  demikian,  dapat  disimpulkan  bahwa  penggunaan  Platform  Merdeka  Mengajar  (PMM) dapat  menjadi  wadah  bagi  guru  untuk  meningkatkan  kompetensi  pedagogik  dan  kualitas pembelajaran,  serta  meningkatkan  kinerja  dan  kompetensi  guru  melalui  kreativitas  yang dikembangkan sendiri.
Kata kunci: Platform Merdeka Mengajar ( PMM ), Kompetensi Pedagogik Guru , Sekolah Dasar
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292
SHEs: Conference Series 7 (3) (2024) 1668-1673

## PENDAHULUAN
Pada  era  globalisasi  saat  ini  perkembangan  dan  pemanfaatan  teknologi  kian berkembang  dengan  pesat.  Dampak  dari  perkembangan  teknologi  di  era  ini  adalah munculnya berbagai perubahan, salah satunya di bidang pendidikan. Saat ini kegiatan pembelajaran  tidak  hanya  menggunakan  cara-cara  konvensional  tetapi  juga memanfaatkan teknologi dalam kegiatan pembelajarannya. Oleh karena itu, guru harus mampu beradaptasi seiring berkembangnya teknologi. Guru juga harus mengembangkan  kemampuannya  agar  menjadi  guru  yang  unggul  dan  kompeten. Sumber  daya  manusia  yang  unggul  dan  kompeten  sangat  dibutuhkan  untuk meningkatkan  kemajuan  bangsa.  Kualitas  sumber  daya  manusia  yang  unggul  dan kompeten  sangat  ditentukan  oleh  proses  pendidikan.  Salah  satu  upaya  dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia adalah dengan mengembangkan potensi dan  kemampuan  guru  dalam  mendidik.  Kualitas  guru  yang  baik  dan  cemerlang  akan menghasilkan kualitas yang baik pula pada pendidikan di Indonesia (Dewi, 2017).
Guru  merupakan  pilar  dari  keberhasilan  suatu  proses  pembelajaran.  Kualitas pembelajaran sangat ditentukan oleh kualitas guru itu sendiri. Guru memiliki peran yang sangat  penting  dalam  memajukan  Pendidikan  Nasional.  Guru  berperan  sebagai pengelola  proses  belajar  mengajar,  juga  bertindak  sebagai  fasilitator  yang  berusaha untuk menciptakan proses belajar mengajar yang lebih efektif, mengembangkan bahan ajar  dengan  baik  dan terus  meningkatkan  kemampuan  peserta  didik  untuk  menyimak pembelajaran  dan  menguasai  apa-apa  yang  menjadi  tujuan-tujuan  pendidikan  yang harus  mereka  gapai  (Syarifuddin,  2020).  Dalam  proses  pembelajaran,  guru  secara profesional  dituntut  untuk  dapat  mengelola  kelas,  mengelola  lingkungan  kelas, menggunakan metode mengajar, menggunakan strategi belajar mengajar yang inovatif dan menyenangkan, serta guru dituntut untuk dapat memanfaatkan dan menggunakan teknologi dalam kegiatan pembelajaran.
Agar hal di atas dapat tercapai, maka guru harus meningkatkan kompetensinya. Menurut  Permendiknas  Nomor  16  Tahun  2007  tentang  Kualifikasi  Akademik  dan Kompetensi  Guru,  terdapat  empat  kompetensi  utama  yang  harus  dikembangkan  oleh guru, yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Menurut Standar Nasional  Pendidikan,  pada  Pasal  28  ayat (3)  butir  a  dikemukakan  bahwa  kompetensi pedagogik  adalah  kemampuan  mengelola  pembelajaran  peserta  didik  yang  meliputi pemahaman  terhadap  peserta  didik,  perancangan  pembelajaran,  pelaksanaan pembelajaran,  evaluasi  hasil  belajar  dan  pengembangan  peserta  didik  untuk mengaktualisasikan berbagai jenis potensi yang dimilikinya.
Kompetensi   guru   merupakan kemampuan dan kewenangan seorang guru dalam  melaksanakan  kewajiban-kewajibannya  secara  bertanggung  jawab  terkait dengan profesi keguruannya. Karena jabatan  guru merupakan pekerjaan profesi, maka kompetensi  guru  sangatlah  dibutuhkan  dalam  proses  belajar  mengajar.  Kompetensi pedagogis  adalah  keterampilan  yang  harus  dimiliki  guru  dalam  mengajarkan  materi kepada  siswa  (Lidyasari,  2014).  Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia  Nomor  19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, n.d., Pasal 28 ayat 3 secara tegas menyatakan  bahwa  ada  empat  kompetensi  yang  harus  dimiliki  guru.  Keempat kompetensi  itu  adalah  kompetensi  pedagogis,  kompetensi    kepribadian,  kompetensi profesional dan kompetensi sosial (Faridah et al., 2020). Kompetensi pedagogis sebagai salah  satu  kemampuan  yang  dipersyaratkan  bagi  guru  merupakan  kompetensi  yang harus  dimiliki  oleh  seorang  guru  dalam  melaksanakan  kegiatan  pembelajaran.  Hal tersebut merupakan kompetensi yang perlu dimiliki oleh seorang guru yaitu kemampuan untuk  memahami  karakteristik  siswa,  kemampuan  melakukan  perencanaan  dan pelaksanaan  pembelajaran,  serta  kemampuan  mengevaluasi  pembelajaran  serta kemampuan menyediakan wadah bagi peserta didik untuk mengaktualisasikan potensi yang mereka miliki.

## Social, Humanities, and Educational Studies
SHEs: Conference Series 7 (3) (2024) 1668-1673
Pengembangan sumber daya manusia dalam teknologi pendidikan khususnya pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar (PMM) dan pembuatan media pembelajaran yang digunakan sebagai konten pada PMM merupakan hal yang perlu dilakukan oleh pendidik  dan  tenaga  kependidikan  agar  mereka  memiliki  keterampilan  dalam  proses pembelajaran  (Prabowo  dkk.,  2021).  Dengan  hadirnya  Platform  Merdeka  Mengajar (PMM)  dapat  menjadi  wadah  bagi  guru  untuk  melaksanakan  kegiatan  pembelajaran yang lebih inovatif dan menyenangkan. Oleh karena itu, penggunaan PMM diharapkan dapat  meningkatkan  kinerja  dan  kompetensi  pedagogik  guru  melalui  kreativitas  yang dikembangkan oleh dirinya sendiri (Ramdani, dkk., 2022). Berdasarkan uraian di atas, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mengkaji tentang penggunaan Platform  Merdeka  Mengajar  (PMM)  sebagai  salah  satu  upaya  dalam  meningkatkan kompetensi pedagogik guru sekolah dasar.

## METODE
Metode yang digunakan dalam artikel ini menggunakan jenis penelitian kajian atau  studi  literatur.  Pencarian  literatur  dilakukan  menggunakan  metode  PRISMA ( Preferred  Reporting  Items  for  Systematic  Reviews  and  Meta-analysis ).  Pencarian literatur  ini  dilakukan  dengan  pengumpulan  referensi  dari  beberapa  penelitian   yang sudah pernah dilakukan para peneliti sebelumnya kemudian dilakukan skrining data agar data sesuai dengan topik yang akan dibahas. Data yang dikumpulkan berasal dari jurnal ilmiah  terkait  Platform  Merdeka Mengajar (PMM)  bagi  guru sekolah  dasar.  Data  yang diperoleh kemudian dilakukan penilaian kualitas (kelayakan) berdasarkan teks lengkap dan  kriteria  inklusi  dan  eksklusi  yang  telah  ditentukan.  Hasil  pencarian  data  terpilih selanjutnya akan direview untuk mencari persamaan dan perbedaan berdasarkan data yang telah didapat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1.  Fitur-Fitur Platform Merdeka Mengajar ( PMM)
Platform Merdeka Mengajar  adalah  platform teknologi  yang  disediakan untuk menjadi teman penggerak bagi guru dan kepala sekolah dalam mengajar, belajar, dan berkarya.  Platform    Merdeka  Mengajar  dikembangkan  untuk  menunjang  penerapan kurikulum merdeka agar dapat membantu guru dalam mendapatkan referensi, inspirasi, dan  pemahaman  serta  keterampilan  dalam  menerapkan  kurikulum  merdeka  dengan semangat  kolaborasi  dan  saling  berbagi  (Arnes  et  al.,  2023;  Sari  et  al.,  2022).  Pada platform  tersebut  terdapat  beberapa    fitur  atau  menu  yang  dapat  membantu mengembangkan  kompetensi  guru  dan  menunjang    kegiatan  belajar  mengajar  yaitu: kurikulum merdeka, asesmen siswa, perangkat ajar, pelatihan mandiri, komunitas, video inspirasi, dan bukti karya (Kemendikbud Ristek, 2022).
Platform  Merdeka  Mengajar  (PMM)  merupakan  suatu  upaya  transformasi pendidikan  berbasis  teknologi  di  Indonesia  yang  menjadi  teman  penggerak  bagi  guru dalam mengajar, belajar, dan berkarya. Platform Merdeka Mengajar (PMM) memberikan kesempatan  bagi  guru  untuk  belajar  serta  meningkatkan  kompetensi  yang  dimilikinya secara  mandiri  kapan  pun  dan  di  mana  pun.  Platform  Merdeka  Mengajar  (PMM) menyediakan suatu fitur “Pembelajaran” yang di dalamnya menyediakan fasilitas berupa pelatihan  mandiri  bagi  para  pendidik  dan  tenaga  kependidikan  untuk  mengakses berbagai  pelatihan  yang  bermutu  serta  dapat  mempelajarinya  secara  mandiri (Kemendikbud Ristek, 2023). Dengan adanya fitur “Pembelajaran” ini diharapkan para guru  dapat  mengembangkan  kualitas  kompetensinya  dalam  melaksanakan pembelajaran  (Marisana  dkk.,  2023).  Di  dalam  platform  ini  terdapat  lebih  dari  200 sumber referensi yang dapat digunakan oleh pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengembangkan dirinya secara mandiri.

## Social, Humanities, and Educational Studies
Selain  fitur  “Pembelajaran”,  Platform  Merdeka  Mengajar  (PMM)  juga menyediakan fitur “Penilaian Siswa”. Fitur ini bertujuan untuk memberikan kemudahan bagi  guru  dalam  melakukan  pengamatan  secara  diagnostik    mengenai    kemampuan siswa    dalam    literasi    dan    numerasi    sehingga    bisa    diterapkan    pada    kegiatan pembelajaran    mengikuti    tahapan    pencapaian    dan    perkembangan    siswa (Kemendikbud Ristek,   2021).  Fitur    lainnya yaitu “Berkarya”  dimana  bagian  ini  untuk memberikan  “Bukti  Karya  Saya”  yang  merupakan  best  practice  hasil    pelaksanaan pembelajaran    khususnya    terkait    dengan    pembelajaran    best    practice    dalam kurikulum merdeka, pendidik dan tenaga kependidikan bisa membuat sebuah portofolio karyanya  sehingga  dapat  saling  berbagi  inspirasi  dan  bekerja  sama  sehingga  para pendidik dapat sukses bersama (Kemendikbud Ristek,  2021). Dengan adanya fitur ini diharapkan para pendidik dan tenaga kependidikan dapat saling berdiskusi dan berbagi pengalaman untuk menciptakan pembelajaran yang lebih menyenangkan.
Platform  Merdeka  Mengajar  (PMM)  yang  dikembangkan  oleh  Kemendikbud Ristek,  digunakan  sebagai  platform  teknologi  pendidikan  yang  digunakan  untuk membantu  lembaga  pendidikan  dalam  melaksanakan  proses  pembelajaran  dan peningkatan kapasitas pengajar dan tenaga kependidikan. Platform ini dapat digunakan oleh  guru  yang  telah  login  menggunakan  akun  belajar.id  yang  telah  disediakan Kemendikbud  Ristek  dan  dimiliki  oleh  guru  yang  berada  di  bawah  naungannya.  Bagi guru  yang  berada  di  bawah  naungan  Kementerian  Agama  (Kemenag)  juga  bisa menggunakan
Platform Merdeka
Mengajar (PMM) melalui akun
madrasah.kemenag.go.id.  Platform  Merdeka  Mengajar  (PMM)  diciptakan  untuk  dapat membantu para guru menjadi lebih profesional dalam menerapkan kurikulum merdeka. Akan tetapi, informasi yang diperoleh dari platform ini tetap bermanfaat bagi guru yang menggunakan kurikulum lain. Tujuannya adalah untuk mendukung para pengajar dalam mengajar,  belajar,  dan  berkreasi,  sambil  tetap  mengikuti  upaya  Indonesia  dalam mereformasi pendidikan berbasis digital. PMM yang dikembangkan oleh Kemendikbud Ristek,  sebagai  platform  teknologi  untuk  membantu  lembaga  pendidikan  dalam melaksanakan  proses  pembelajaran  dan  peningkatan  kapasitas  pengajar  dan  tenaga kependidikan. Platform Merdeka Mengajar dibuat untuk membantu guru menggunakan kurikulum  merdeka  dan  membangun  kompetensi  mereka  salah  satunya  yaitu kompetensi pedagogik.
2.  Penggunaan  Platform  Merdeka Mengajar  (PMM)  untuk Meningkatkan  Kompetensi Pedagogik Guru
Untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan,  guru  sekolah  dasar  harus  memiliki kemampuan  pedagogik.  Guru  sekolah  dasar  harus  mampu  menciptakan  suasana belajar  yang  kreatif  dan  kondusif  serta  memungkinkan  komunikasi  yang  demokratis antara  guru  dan  siswa.  Guru  tidak  hanya  bertindak  sebagai  pengajar;  mereka  juga bertindak sebagai pelatih, pembimbing, dan manajer belajar dalam pekerjaan mereka. Untuk  menyampaikan  materi  ajar  dengan  tepat  dan  membuat  siswa  menerima pembelajaran dengan baik, guru harus memiliki kompetensi profesional yang memadai. Kompetensi  pedagogik  guru  juga  meliputi  kemampuan  untuk  memahami  karakteristik siswa,  memperhatikan  mereka,  dan  memberikan  kesempatan  kepada  mereka  untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
Dalam kehidupan di masyarakat dan sekolah, guru harus memiliki kompetensi sosial  yang  cukup  dan  dapat  membuat model pembelajaran yang  kreatif dan  berhasil (Yuliansari,  2015).  Untuk  memastikan  bahwa  siswa  menerima  pembelajaran  dengan baik, guru harus memiliki tujuan dan tindakan yang kreatif serta memiliki kemampuan yang  memadai  untuk  menyampaikan  pembelajaran  dengan  cara  yang  tepat. Pengembangan kompetensi guru harus dilakukan berdasarkan analisis tugas guru untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Guru harus memiliki kompetensi profesional

## Social, Humanities, and Educational Studies
yang  memadai  dalam  bidang  pendidikan,  yang  tidak  terbatas  pada  pembelajaran  di sekolah  tetapi  juga  pembelajaran  yang  terjadi  dan  berlangsung  di  masyarakat.  Untuk berfungsi  di  masyarakat  dan  sekolah,  guru  harus  memiliki  kompetensi  sosial  yang memadai.
Platform  Merdeka  Mengajar  (PMM)  merupakan  salah  satu  program  yang sangat penting untuk meningkatkan kemampuan pedagogik guru di Indonesia. Menurut Prasetyaningsih  (2024),  PMM  dimaksudkan  untuk  meningkatkan  kompetensi  guru dengan  memungkinkan  pengajaran,  evaluasi  siswa,  dan  pelatihan.  Semua  guru  di Indonesia  memiliki  peluang  yang  sama  untuk  belajar  dan  meningkatkan  kemampuan yang  mereka  miliki  melalui  platform  ini.  Dengan  PMM,  guru  dapat  menggunakan kreativitas  yang  dikembangkan  sendiri  untuk  meningkatkan  kinerja  mereka.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mendapatkan inspirasi, referensi, dan pemahaman yang lebih baik tentang konsep dan penerapan kurikulum merdeka. Dengan ekosistem yang dibangun di PMM, guru termotivasi untuk terus belajar, mengajar, dan berkarya.
Selain itu, PMM memberi guru kesempatan untuk meningkatkan kemampuan mereka, terutama dalam menerapkan kurikulum merdeka (Endang, 2023). Salah satu tujuan  utama  pendidikan  adalah  peningkatan  kualitas  pembelajaran  siswa,  dan  guru dapat  memanfaatkan  platform  ini  untuk  mencapainya.  Dengan  PMM,  guru  dapat meningkatkan retensi siswa sekaligus meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu, PMM memberi guru kesempatan untuk berbagi pengalaman, bertukar ide, dan bekerja sama dengan rekan.

## SIMPULAN
Penggunaan  Platform  Merdeka  Mengajar  (PMM)  telah  menjadi  salah  satu inisiatif  yang  sangat  penting  dalam  meningkatkan  kompetensi  pedagogik  guru  di Indonesia.  PMM  dirancang  untuk  memfasilitasi  pengajaran,  evaluasi  siswa,  dan pelatihan  untuk  meningkatkan  kompetensi  bagi  pendidik.  Dengan  adanya  PMM,  guru dapat meningkatkan kinerjanya dengan kreativitas yang dikembangkan sendiri. Manfaat PMM  yang  dirasakan  oleh  guru  adalah  memperoleh  inspirasi,  referensi,  dan pemahaman yang mendalam tentang hakikat dan penerapan kurikulum merdeka. Guru termotivasi  untuk  terus  belajar,  mengajar,  dan  berkarya  melalui  ekosistem  yang dibangun di PMM.
Penggunaan  PMM  juga  memberikan  kesempatan  bagi  guru  untuk mengembangkan  kompetensi  mereka,  khususnya  dalam  mempraktikkan  kurikulum merdeka. Platform ini dapat membantu guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran siswa, yang merupakan tujuan utama dalam pendidikan. Dengan menggunakan PMM, guru  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  sekaligus  meningkatkan  retensi  siswa. PMM juga memberikan kesempatan bagi guru untuk berbagi pengalaman, bertukar ide, dan berkolaborasi dengan rekan-rekan mereka. Dengan demikian, PMM dapat menjadi wadah bagi guru untuk meningkatkan kompetensi pedagogik dan kualitas pembelajaran, serta meningkatkan kinerja dan kompetensi guru melalui kreativitas yang dikembangkan oleh dirinya sendiri.

## DAFTAR PUSTAKA
Arnes,  A.,  Muspardi,  M.,  &  Yusmanila,  Y. (2023).  Analisis  Pemanfaatan  Platform Merdeka Mengajar Oleh Guru PPKn untuk Akselerasi  Implementasi  Kurikulum Merdeka. Edukatif:  Jurnal  Ilmu … 5(1), 60–70.
Budianti, R., & Setiawan, D. (2023). Platform Merdeka Mengajar dalam Meningkatkan Kompetensi  Guru  di  Daerah  3T. Jurnal  Pendidikan  Tambusai ,  7(3),  24390- 24396.
Dewi, N. W. E. P. (2017). Meningkatkan Kualitas Guru untuk Pendidikan yang lebih baik.
Pendidikan Universitas Ganesha,(March), 11, 294.
SHEs: Conference Series 7 (3) (2024) 1668-1673
Endang Setiariny, E. (2023). Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar Sebagai Upaya Meningkatkan  Kualitas  Pembelajaran  Guru. Jurnal  Lingkar  Mutu  Pendidikan , 20(1), 23-33.
Faridah, S., Djatmika, E. T., & Utaya, S. (2020). Kompetensi Profesional dan Pedagogik Guru  Dalam  Pengelolaan  Pembelajaran  di  Sekolah  Dasar (Doctoral dissertation, State University of Malang).
Lidyasari,  A.  T.  (2014).  Developing  PGSD  students  character  through  experience learning theory. Procedia-Social and Behavioral Sciences , 123 , 189-195.
Marisana, D., Iskandar, S., & Kurniawan, D. T. (2023). Penggunaan Platform Merdeka Mengajar  Untuk  Meningkatkan  Kompetensi  Guru  di  Sekolah  Dasar. Jurnal Basicedu , 7(1), 139-150.
Prabowo,  D.  A.,  Fathoni,  M.  Y.,  Toyib,  R.,  &  Sunardi,  D.  (2021).  Sosialisasi  aplikasi Merdeka Mengajar dan pengisian konten pembelajaran pada SMKN 3 Seluma untuk mendukung program SMK-PK Tahun 2021. JPMTT (Jurnal Pengabdian Masyarakat Teknologi Terbarukan), 1(2), 55-60.
Prasetyaningsih,  N.,  Muiz,  A.,  &  Fatimah,  F.  (2024).  Penggunaan  Platform  Merdeka Mengajar (PMM) untuk Peningkatan Kompetensi Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 8(1), 788-798.
Ramdani, M., Yuliyanti, S. Y., Rahmatulloh, I. T., & Suratman, S. (2022). Penggunaan Platform  merdeka  mengajar  (PMM)  pada  guru  sekolah  dasar.  Journal  of Instructional and Development Researches, 2(6), 248-254.
Sari, A. S. L., Pramesti, C., Suryanti, & R.S., R. S.  (2022).  Sosialisasi  Platform Merdeka Mengajar    Sebagai  Wadah  Belajar  dan  Berkreasi  Guru. Jurnal  Penamas  Adi Buana , 6(01), 63 –72.
Setiariny,  E. (2023). PEMANFAATAN PLATFORM MERDEKA MENGAJAR SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan , 20 (1), 23 –33.
Syarifuddin, S. (2020). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Kelas di SD IT Ihsanul Amal. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal , 6(2), 169-178.
Yuliansari,  S. I. (2015). Hubungan Kompetensi Pedagogik Guru Dengan Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Banjarmasin Utara. Paradigma , 10(2).