## THE INFLUENCE OF WORK DISCPLINE AND WORK MOTIVATION ON THE PEREFORMANCE OF AND HIGH SCHOOL TEACHERS AT MUHAMADIYAH 1 PEKANBARU
Dadi Komardi dan Ayu Sri Ningsih Program studi S1 Manajemen Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Pelita Indonesia Jalan Jend. A.Yani No.Telp (0761)24418 pekanbaru 28147 Email: dkomardi@gmail.com dan ayu_sriningsih123@yahoo.com

## ABSTRACT
This studt aims to determine the effect of work discipline and work motivation on the performance of high school teachers muhamadiyah responden used in this research tescher SMA Muhamadiyah 40 teachers foundations and clivil servants,and the method used is pengambilan sempel. The data census method used is the data permier and sekunder. Analisis data used is descriptive analysis and hypothesis analysis by model test and R 2 test first and then done the analysis of test parsial or.t.The discipline has a significant influence on performance of teachers. motivation has no effect and does not significantly to performance.

## Keywords: Work discipline, work motivation, teacher performance

## PENGARUH  DISIPLIN KERJA DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMA MUHAMADIYAH 1 PEKANBARU

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh disiplin kerja dan motivasi kerja terhadap kinerja guru SMA Muhamadiyah. Responden yang digunakan  pada  penelitian ini guru SMA muhamadiyah 40 orang guru yayasan dan PNS ,dan  metode  yang digunakan dalam pengambilam sempel adalah  metode sensus data  yang digunakan adalah data primer dan sekunder, analisis data yang digunakan adalah data analisis dekristif dan analisis hipotesis dengan uji model dan uji R 2 terlebih dahulu dan selanjutnya dilakukan analisis pengujian secara parsial atau uji t. Disiplin  memiliki  pengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  guru.  motivasi  tidak  berpengaruh  dan  tidak  signifikan terhadap kinerja.
Kata Kunci: Disiplin kerja, motivasi kerja, kinerja guru.
e-ISSN 2527-8215

## PENDAHULUAN
Sumber Daya  Manusia merupakan salah satu unsur dari organisasi dan mempunyai peranan yang penting dalam kegiatan  organisasi.  Oleh  sebab  itu  sumber  daya  manusia  harus  dikelolah  sedemikian  rupa  sehingga  berdaya guna dan berhasil guna mencapai misi dan tujuan organisasi.
Organisasi merupakan sistem suatu sistem,yaitu rangkaian dan hubungan antara bagian komponen yang bekerja  sama  secara  keseluruhan.  Dimana  setiap  komponen  merupakan  sub  sisten  yang  meliliki  kekayaan  baik maka kemungkinan besar kinerja organisasi juga baik
Hal  yang  penting  dalam  pengelola  Sumber  Daya  Masusia  adalah  mengenai  kinerja  pegawai  sebagai hasil  kerja secara kualitas dan kuantitas  yang dapat dicapai oleh seorang  karyawan dalam  melaksanakan tugas dengan  tanggung  jawab  yang  diberikan  kepadanya.  Agar  kinerja  karyawan  karyawan  selalu  konsisten  maka setidak-tidaknya organisasi selalu memperhatikan kedisiplinan kerja dan motivasi.
Selain  disiplin  dan  motivasi  ,kedisiplinan  juga  mempengaruhi  kinerja  dari  karyawan  itu  sendiri. Menurut buhler (2007;216-218) disiplin benar-benar memainkan peran penting dalam membentuk tingkah laku. Seperti halnya penghargaan yang efektif dalam motivasi orang,disiplin jika digunakan secara tepat maka dapat sama-sama  sefektif.  Disiplin  berpengaruh  apabila  disiplin  sudah  terpenuhi  maka  menimbulkan  suatu  kepuasan dan hasil yang baik dalam organisasi.
SMA Muhammadiyah 1 Ahmd Dahlan Pekanbaru dalam rangka mewujudkan kualitas, mengoptimalkan potensi peserta didik dan mencapa Tujuan pendidikan nasional, SMA Muhamadiyah 1 Ahmad Dalan pekanbaru berusaha untuk .
SMA  Muhammadiyah  1  Ahmad  Dahlan  Pekanbaru  dalam  rangka  mewujudkan  kualitas, mengoptimalkan  potensi  peserta  didik  dan  mencapai  tujuanpendidikannasional,  SMA  Muhamadiyah  1  Ahmad Dalan  pekanbaru  berusaha  untuk  menciptakan  suasana  yang  kondusif  sehingga  para  peserta  didik  merasa nyaman dalam mengikuti pembelajaran. Berangkat dari salah satu moto SMA Muhammadiyah 1 Ahmad Dahlan Pekanbaru,  yakni  “ Is  Your  Life  and  Education” maka  kami  menyelenggarakan  pendidikan  berbasis  pada lingkungan  dengan  menumbuh  kembangkan  suatu  kebiasaan  bahwa  belajar  itu  adalah  suatu  hal  yang  sangat menyenangkan dan pulang membawa suatu pengetahuan baru dengan gembira. Perwujudan ini dilakukan dengan menerapkan metode pengajaran yang pariatif dan inofatif sesuai dengan perkembangan usia peserta didik.
Dalam  organisasi,  motivasi  harus    mendapat  yang  sering  bagi  manajemen  sumber  daya  manusiya. Organisasi  pada  masa  sekarang  haruh  menjadikan  karyawan  sebagai  asset  terhadap  untuk  kelangsungan organisasinya.Sekolah  diharapkan  dapat  memenuhi  kebutuhan  karyawannya  dan  membuatkaryawan merasanyaan  agar  kerja  antara  karyawan  dan  organisasi  bisah  mencapai  visi  dan  misi  yang  telah  ditentukan. Secara  umumnya  untuk  memberikan  motivasi  kepada  karyawan,  organisasi  dapat  memberikan  berupa  fasilitas yang  disediakan,  tingkat  kesejahteraan  yang  memadai,  jenjang  karir  yang  jelas,  peluang  aktualisasi  diri, kenyaman dan keamanaan dalam berkerja, jaminan hari tua dan lain-lainya
Kinerja  guru    adalah  hasil  kerja  secara  kualitas  dan  kuantitas  yang  dicapai  oleh  seseorang  pegawai dalam melaksanakan tugas sesuai dengan tanggu jawab yang diberikan kepadanya (anwar prebu  mengkunengar 2006). Kinerja karyawan adalah salah satu hal yang berperan sebagai faktor penentu keberhasilan tujuan suatu organisasi.

## Tabel 1. Data Kinerja Karyawan / Guru Di SMA Muhamadiyah 1 Pekanbaru
Tahun Pelajaran Jumlah siswa/siswi Jumlah Lulusan Presentase kelulusan (%) Rata-rata nilai kelulusan Peningkatan rata-rata nilai kelulusan (%) 2012-2013 250 250 100% 7,67 - 2013-2014 247 247 100% 7,80 1,69 2014-2015 240 240 100% 7,81 1,28 2015-2016 245 245 100% 7,54 -3,57 2016-2017 250 250 100% 7,50 -0,53
Daftar  kinerja  karyawan/guru  yang  menunjukkan  bahwa  dalam  peningkatan  nilai  rata-rata  kelulusan masih tidak sesuai harapan sekolah dimana peningkatan nilai rata-rata kelulusan masih bermasalah setiap tahun pada  tahun  2013-2014.  mengalami  peningkatan  pada  tahun  pelajaran  2014-2015  mengalami  peningkatan padatahun.2014-2015  mengalami  peningkatan  juga  tetapi  pada  tahun  pelajaran  2015-2016  mengalami penurunan pada tahun 2016-2017 mengalami penurunan.
Hal  ini  terjadi  karena  kurangnya  motivasi  dari  guru  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  siswi disekolah  dan  kurangnya  disiplin  guru  dalam  proses  belajar  mengajar  yang  menimnbulkan  penurunan  hasil belajar siswa terlihat bahwa kinerja    karyawan belum sepenuhnya menunjukkan kinerja yang optimal. Karena rata-rata nilai kelulusan masih belum meningkatsehingga pencapaianstandar nilai kelulusan minimal yang harus dipenuhi oleh SMA Muhamadiyah 1 Pekanbaru masih belum sesuai dengan yang diharapkan.
Dalam hal ini,SMA Muhamadiyah 1 Pekanbaru masih terdapat kekurangan disiplin dan motivasi dalam
hal  kinerja.  Masih  banyak  yang  harus  di  benahi  kegiatan  di  SMA  Muhamadiyah  1  Pekanbaru.  Untuk  SMA Muhamadiyah 1 Pekanbaru berupaya memperbaiki kinerja karyawan untuk kemajauan organisasi.
Kinerja yang baik akan mendapatkan hasil yang baik, tetapi sebaliknya kinerja yang kurang baik akan mendapatkan  hasil  kinerja  yang  kurang  baik.  Dalam  hal  ini  kinerja  karyawan  dapat  disebut  sebagai  prestasi kerja.Prestasi  kerja  karyawan  dapat  diaplikasikan  dalam  kegiatan  pada  penyelenggara  lembaga  pemerintahan memalui program kegiatan yang mereka laksanakan pada tahun 2016. Seperti yang kita lihat tabel diatas, kinerja karyawan SMA Muhamadiyah 1 Pekanbaru masih kurang baik karena pada realisasi tidak sesuai dengan target yang diharapkan.

## TINJAUAN PUSTAKA Manajemen Sumber Daya Manusia
Sedangkan  menurut  Dale    Yoder  (2012)  mengartikan  MSDM  adalah  penyedia  kepemimpinan  dan  pengarahan parakarya  wandalam  pekerjaan  atau  hubungan  kerja  mereka.  Melayu  S.P  hasibuan  dalam  bukunya,  bahwa pengertian MSDM adalah ilmu dan seni  mengatahui  hubungan dan peran antara kerja agar efektif dan efesian membantu  terletak    pada  cukup  penilayan  yang  mengaturun  sumber  daya  manusi  adalam  sebuah  organisasi. Namun  sebenarnya  dari  kebudayan  itu  memili  perbedaan,  yaitu  :1.  MSDM  dikaji  secara  makro,  sedangkan manajemen  personalia  dikaji  secara  mikro.2.  MSDM  menganggap  bahwa  karyawan  adalah  kekayaan  (asset) utama  organisasi,  jadi  harus  dipelin  hara  dengan  baik.Sedangkan  manajemen  personalia  menganggap  bahwa karyawana  dalah  fakta  produksi,  jadi  harus  dimanfaatkan  secara  produksi.3.MSDM  pendekatannya  secara modern, sedangkan manajemen pendekatan secara klasik.

## Komponen Manajemen Sumber Daya Manusia (SDM)
Komponen  MSDM  pada dasarnya terbagi kedalam 3 unsur pokok yakni, pengusahan, karyawan, dan pimpinan /  manajer.  Pengusahaa  dalah  setiap  owner  dari  sebuah  perusahaan  yang  memiliki  investasi  modal.Karyawan adalah  mereka  yang  bekerja  pada  organisasi  dengan  menjual  tenaga  /  pikirannya.  Sedangkan  pemimpin  atau manajer  adalah  seseorang  yang  memiliki  wewenang  dalam  mengatur  bawahanya  untuk  mencapai  tujuan organisasi.

## Pengertian  Kinerja Guru
Kinerja ( performance )  menurut  Bangun (2013: 231) adalah  hasil pekerjaan  yangdicapai seseorang berdasarkan persyaratan-persyaratan  pekerjaan  ( job  requirement ).Kinerja  merupakan  suatu  kegiatan  yang  dilakukan  untuk melaksanakan,  menyelesaikan  tugas  dan  tanggung  jawab  sesuai  dengan  harapan  dan  tujuan  yang  telah ditetapkan.Kinerja  sering  disebut  dengan  prestasi  yang  merupakan  hasil  atau  apa  yang  keluar  ( outcomes )  dari sebuah  pekerjaan  dan  kontribusi  sumber  daya  manusia  terhadap  organisasi.  Bila  diaplikasikan  dalam  aktivitas pada lembaga pendidikan berdasarkan pendapat di atas, maka  kinerja yang dimaksud adalah: prestasi kerja pada penyelenggara  lembaga  pendidikan  dalam  melaksanakan  program  pendidikan  mampu  menghasilkan  lulusan atau output yang  semakin  meningkat  kualitasnya;  (mampu  memperlihatkan  /  mempertunjukkan  kepada masyarakat).

## Disiplin
Menurut Singodimejo (dalam Hdy Sutrisno2010), disiplin adalah sikap kesediaan dan kerelaan seseorang untuk mematuhi dan menaati norma-norma peraturan yang berlaku di sekitarnya. Disiplin kerja merupakan salah satu faktor yang penting dalam setiap kegiatan untuk memcapai tujuan yang diinginkan. Dengan adanya disiplin kerja maka  guru  akan  dapat  memperhatikan  kinerja.  Disiplin  kerja  merupakan  salah  satu  faktor  yang  penting  dalam setiap  kegiatan  untuk  memcapai  tujuan  yang  diinginkan.  Dengan  adanya  disiplin  kerja  maka  guru  akan  dapat memperhatikan kinerja.

## Motivasi
menurut Winkel (dalam Uno, 2013: 3) adalah daya penggerak dalam diri seseorang  untuk  melakukan aktifitas tertentu,  demi  mencapai  tujuan  tertentu. Istilah  motivasi  berasal  dari  kata  motif  yang  dapat  diartikan  sebagai kekuatan yang terdapat dalam diri individu, yang menyebabkan individu tersebut bertindak atau berbuat adalah daya penggerak dalam diri seseorang untuk melakukan aktifitas tertentu, demi mencapai tujuan tertentu. Istilah motivasi berasal dari kata motif yang dapat diartikan sebagai kekuatan yang terdapat dalam diri individu, yang menyebabkan individu tersebut bertindak atau berbuat. Motif tidak dapat diamati secara langsung, tetapi dapat diinterpretasikan  dalam  tingkah  lakunya,  berupa  rangsangan,  dorongan,  atau  pembangkit  tenaga  munculnya suatu tingkah laku tertentu.
e-ISSN 2527-8215

## Kerangka Pemikiran
Berdasarkan  Uraian  yang  peneliti  kemukakan  padalatar  belakang  masalah  dan  juga  tinjaun  pustaka,  maka peneliti  menjelaskan  kerangka  pemikiran  yang  kemudian  akan  dijadikan  pegangan  dalam  penelitian  ini  dalam gambar berikut:

## Variabel Independen

## Variabel Dependen
Sumber : Data Olahan 2018

## Gambar 1. Kerangka Pemikiran
Kerangka  pemikiran  menggambarkan  hubungan  antara  variabel  dependen  (Y)  dengan  variabel independen (X) dalam hal ini adalah disiplin (X 1 ) motivasi kerja (X 2 ) terhadap variabel dependen yaitu kinerja guru (Y).

## Hipotesis
Hipotesis  adalah  dugaan  sementara  atau  jawaban  sementara  atas  permasalahan  penelitian  dimana  data  untuk menguji kebenaran dugaan tersebut. Yang menjadi hipotesis dalam penulisan proposal ini adalah:
H1 : Disiplin berpengaruh secara parsial terhadap Kinerja H2 : Motivasi Kerja berpengaruh secara parsial terhadap Kinerja

## METODOLOGI PENELITIAN Tempat Dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan pada SMA Muhammadiyyah 1 Pekanbaru yang merupakan sekolah yang bergerak pada dunia pendidikan yang berlokasi di Jl.Kh Ahmad Dalan No 90 Pekanbaru.Waktu penelitian dilaksanakan selama empat bulan, dari bulan Oktober 2017 sampai Januari 2018.

## Populasi Dan Sempel
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas  objek/subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu  yang  ditetapkan  oleh  peneliti  untuk  dipelajari  kemudian  ditarik  kesimpulannya  (Sugiyono,  2008). Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh guru PNS, guru yayasan yang berjumlah 40 orang Menurut Sugiyono (2008) sampel jenuh adalah teknik penentuan sampel bila semuaa nggota populasi digunakan  sebagai  sampel.Hal  ini  sering  dilakukan  bila  jumlah  populasi  relative  kecil,  kurang  dari  60 orang.Maka  akan dilakukan sempel jenuh,dengan metode sensus, dimana  semua  anggota  populasi dijadikan sampel.

## Data Primer
Data primer adalah data yang diperoleh secara langsung dari respondenberupa jawaban kuesioner, yaitu tenaga pendidik  di  SMA  Muhammadiyyah  1  Pekanbaru.  Data  yang  akan  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  data primeryang  diperoleh  secara  langsung  melalui  angket  (kuesioner)  yang  disebarkan  pada  tenaga  pendidik  di SMA Muhammadiyyah 1 Pekanbaru.

## Sekunder
Data  Sekunder  merupakan  data  yang  didapat  dari  Informasi  yangberkaitan  dengan  masalah  yang  diteliti  dan dapat menunjang penelitian ini seperti jumlah tenaga pendidik, datatenaga pendidik, dan struktur organisasi.

## Sumber Data
Kuesioner,  suatu  cara  pengumpulan  data  yang  dilakukan  dengan  cara  mengajukan  beberapa  pertanyaan  / pernyataan yang sudah disusun dalam bentuk kuesioner yang harus dijawab oleh responden terpilih.
Motivasi Kerja
(X 2 ) Kinerja (Y) Disiplin (X 1 )

## Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel
Variabel penelitian adalah suatu artibut atau sifat atau nilai dari suatu objek yang mempunyai variasi antar satu dengan lainya dalam kelompok itu, sehingga dapat ditarik kesimpulan.
Penelitian  ini  menggunakan  instrumen  kuesioner  atau  angket  penelitiantentang  supervisi  Kepala sekolah, motivasi kerja dan kinerja tenaga pendidik di SMA Muhammadiyyah Pekanbaru. untuk mendapat data yang  valid  dengan  instrumen  variabel  supervisi  Kepala  sekorah,  motivasi  kerja  dan  kinerja  tenagan  pendidik yang semua respon dennya merupakan tenaga pendidik di SMA Muhammadiyyah Pekanbaru.

## Definisi Operasional Variabel
Tabel 2.Definisi dan operasional variabel Variabel Definisi operasional Indikator Skala Disiplin(x 1 ) Meurut harlie 2010 kedisiplinan  sebagai  bentuk kesadaran seseortang dan kesediaan  seseorang  mentaati semua peraturan di sekolah 1. Selalu  hadir tepat waktu 2. Selalu mengutamakan persentase kehadirann 3. Selalu  mentaati  ketentuan jam kerja 4. Sealu  mengutamakan  jam kerja yang efesien dan efektif 5. Memiliki  keterampilan  kerja pada bidang tugasnya 6. Memiliki semagat kerja yang tinggi 7. Memiliki sikap yang baik Selalu  aktif  dan  inovatif  dalam bekereja Sumber : herli 2010 Interval Motivasi (x 2 ) Menurut hermino,agustinus 2014;128-130    mengatakan motivasi setiap manusia mempunyai  kebutuhan  untuk ber prerstasi. Bila dihubungkan dengan keberdedaan pengajar guru.kebutuhan berprestasi akan mendorong atau memotivasi guru untuk mengoptimalkan segala kemampuan  yang  dimiliki demi  mencapai  prestasi  yang diinginkan. 1.Kebutuhan untuk berprestasi 2. Kepastian jenjang  karir 3. Pengabdian pada tugas 4. Penghargaan /imbalan yang memuaskan Sumber:muhy 2011 Interval Kinerja (y) Menurut supardi 2014:70 bahwa  kinerja  guru  dalam melaksanakan tugas pembelajaran  di  sekolah  dan bertanggung jawab atas peserta didiik di bawah bimbingan dengan meningkatkan prestasi belajarpeserta didik. 1. Kualitas kerja
2. Kecepatan/ketepsatan
3. Inisiatif dalam bekarjas
4. Kemampuan kerja 5. komitmen Sumber:supardi 2014 Interval

## Teknik Analisis Data Analis Deskriftif
Menurut  Sugiyono  (2010:147)  menyatakan  bahwa  metode  analisis  deskriptif  adalah  statistik  yang  digunakan untuk menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagai mana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum ataugeneralisasi.
e-ISSN 2527-8215

## Karakteristik Responden
Responden dalam Penelitian ini adalah tenaga pendidik di SMA Muhammadiyyah Pekanbaru sebanyak 60 orang terpilih  berdasarkan  populasinya.  Terdapat  karakteristik  -  karakteristik  responden  yang  dimasukkan  dalam penelitian ini,yaitu : usia, jenis kelamin, pendidikan terakhir, dan masa kerja.

## Instrumen Penelitian
Analisis  kuantitatif  adalah  bentuk  analisa  yang  menggunakan  angka-angka  dan  perhitungan  dengan  metode statistik,  maka  data  tersebut  harus  diklasifikasikan  dalam  kategori  tertentu  dengan  menggunakan  tabel-tabel tertentu  untuk  mempengaruhi  dalam  menganalisa  dengan  menggunakan  program  SPPS.  Dalam  penelitian  ini urutan pemberian skor menggunakan skala likert.

## Analisis Hipotesis Uji Pendahuluan
Sebelum  digunakan  dalam  penelitian  instrumen-  instrumen  yang  telah  di  modifikasi  tersebut  akan  dilakukan pengujian-pengujian.

## Uji  Validitas
Data  yang  diperoleh  melalui  instrumen  data  harus  memiliki  tingkat  akursi  yang  tinggi,sehingga  instrumen penelitian yang digunakan harus valid.menuruty Chandra( 2016): suatu instrumen dikatakan valid jika instrumen tersebut diukur apa yang harus dilakukan.

## Uji Realiabilitas
Untuk  mengukurnya  digunakan  rumus Cronbach's  Alpha masing  instrumen  dalam  satu  variabel.  Dikatakan reliabel jika memberikan nilai Cronbach's Alpha > 0,60 (Ghozali, 2011 : 42).

## Uji Asumsi klasik
Rumus regresi diturunkan dari asumsi – asumsi tertentu, maka data yang akan diregresi harus memenuhi asumsi –  asumsi  regresi  untuk  mendapatkan  nilai  estimasi  yang  akan  bersifat  BLUE  (Best,  Linear,  Unbiased,  dan Estimor).

## Uji Normalitas dan Uji Multikolinearitas
Uji  normalitas  dilakukan  untuk  memenuhi  asumsi  zero  mean,  yaitubahwa  variabel  pengganggu  berdistribusi normal maka Y juga akan berdistribusi normal (Setiaji, 2010: 27).
Uji multikolonieritas bertujuan untuk  menguji apakah dalan  model regresi ditemukan adanya  korelasi antara  variabel  bebas.  Model  regresi  yang  baik  seharusnya  tidak  terjadi  korelasi  diantara  variabel  bebas.  Jika variabel bebas saling berkorelasi, maka variabel  – variabel ini tidak ortogonal adalah variabel bebas yang nilai korelasi antara sesama variabel bebas sama dengan nol (Ghozali,2005;91).

## Uji Autokorelasi
Uji autokorelasi digunakan untuk mengetahui ada atau tidaknya penyimpangan asumsi klasik autokorelasi yaitu korelasi yang terjadi antara residual pada satu pengamatan dengan pengamatan lain pada model regresi.

## Anaisis Regresi Berganda
Analisis  data  yang  digunakan  adalah  analisa  kuantitatif  yaitu  dengan  suatu  model  untuk  mengukur  pengaruh disiplin  ,motivasi  kerja  terhadap  kinerja  guru  digunakan  perhitungan  regersi  liner  berganda.  Untuk  pengujian dianngap  kinerja  karyayan  (Y)  dipengaruhi  oleh  kinerja  guru    (X1)  disiplin  (X2).  Motivasi.Disi  dapat  kita masukan ke dalam fungsi liner sederhana dengan bentuk persamaan.(Ghozali;82).

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Sejarah sekolah
Sejarah  sekolah SMA Muhammadiyah 1  pekanbaru SMA Muhammadiyah 1 Pekanbaru didirikan pada tanggal 1 Januari  tahun 1978 dengan   jumlah siswa   awal 15 orang, dan pada tahun 1980 untuk pertama kalinya SMA Muhammadiyah 1  Pekanbaru  melepassiswanya  mengikuti Ujian Nasional sebanyak 10  orang dan   lulus Ujian Nasional 8 orang.
SMA    Muhammadiyah  1    Pekanbaru  berada    di    kota      pekanbaru,  tepatnya      di  kelurahan  kampung tengah, kecamatan Sukajadi. Sekolah   ini  berdiri tahun 1978, yang pada awal berdirinya SMA Muhammadiyah I pekanbaru, merupakan perubahan  status  dari  sekolah tehnik (ST) menjadi  Sekolah  Menengah  Atas (SMA), berkembang dengan  pesat  berkat   peran  masyarakat, orang  tua/ wali  murid  dan  jajaran  majelis  guru.
Dengan    lokasi    yang    mudah    diakses    karena  berada    di    jalur    transportasi  umum    yang  mudah  di akses  dari   semua  penjuru  kota   Pekanbaru,  menjadikan    sekolah    ini    sebagai    sekolah  swasta    yang    berbasis
islam  yang diperhitungkan  dan  tidak bisa  dipandang  sebelah  mata. Hal ini dibuktikan dari  masyarakatyang setiap  tahunnya  mengalami peningkatan  untuk   memasukan anaknya bersekolah di  SMA Muhammadiyah  1 Pekanbaru.

## Analisis Dekreptif Gambar Umum Responden
Responden yang menjadi objek penelitian ini berjumlah 40 orang yang berasal dari guru SMS Muhamadiyah 1 pekanbaru penyajian data mengenai identitas responden yang meliputi usia,masa kerja pendidikan terakhir.

## Karakteristik Responden Responden Menurut Tingkat Pendidikan
Dari  tabel  diatas  4.1  di  atas,  terlihat  bahwa  jumlah  responden  dengan  pendidikan  S1  merupakan  jumlah  yang paling  banyak.  Hal  ini  dikarenakan  oleh  semakain  baiknya  jenjang  pendidikan  yang  dijalani  oleh  guru  dan semakin banyak perguruan tinggi dan sekolah yang memberikan pendidikan S1.

## Responden Menurut Usia
Dari table 4.2 menunjukan bahwa sebagian besar guru SMA Muhamadiya 1 pekanbaru yang menjadi responden dalam penelitian ini adalah usia berkisar 20-25 tahun yaitu berjumlah 7 orang (17,5 ) kemudian usia 26-30 tahun yaitu berjumlah 20 orang (50 ) serta guru yang berusia 30-35 tahun yaitu berjumlah 7 orang ( 17,5). Serta guru yang berusia > 35 tahun yaitu berjumlah 6 orang ( 15).

## Responden Menurut Pengalaman Kerja
Dari table 4.3 diatas menunjukan  masa kerja responden paling banyak adalah pengalaman kerja > 15-20 tahun sejumlah 14 orang dengan persentase 35,0 sedangkan pengalaman kerja responden yang paling sedikit adalah 0- 5 tahun sebanyak 2 orang dengan persentase 5,0 . Hal ini dapat di simpulkan bahwa masa kerja responden 15-20 tahun yang mendominasi dalam penelitian ini.

## Analisa Dekripsi Variable Analisis Dekripsi Variable Disiplin (X1)
Dari tabel 4.4 diatas menunjukan bahwa sebagian responden memberikan tanggapansetuju terhadap perencanaan disiplin  di  sekolah  dengan  nilai  rata-rata  4,11.hal  ini  dapat  di  simpulkan  rata-rata  responden  setuju  bahwa sekolah telah melaksanakan disiplin .nilai tertinggi 4,62 Guru memiliki sikap yang baik,selalu aktif,dan inovatif dalam belajar.nilai terenda 3,8 Guru memiliki semangat kerja yang tinggi.

## Analisis Deskripsi Variabel Motivasi Kerja (X2)
Dari table 4.5 di atas menunjukan bahwa sebagian besar responden memberikan penelitian yang setuju terhadap motivasi kerja di sekolah dengan tingkat nilai rata-rata 4.08 Hal ini dapat disimpulkan bahwa adanya tanggapan setuju dan responden mengenai pentingnya penerapan motivasi kerja untuk meningkatkan kinerja guru di SMA muhamadiyah.  Nilai  tertinggi  4.25  Guru  mendapat  penghargaan  sesuai  prestasi  yang  diraih.nilai  terenda 3,85Sekolah selalu mendukung para guru untuk selalu berprestasi.

## Analisis Deskripsi Variable Kinerja (Y)
Dari table 4.6 di atas menunjukan bahwa sebagian besar responden memberikan penilaian baik terhadap kinerja guru  yang  ada  di  sekolah  dengan  nilai  rata-rata  4.10  .hal  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  adanya  tanggapan  baik dari  responden  mengenai  kinerja  guru.nilai  tertinggi  4,27Hampir  seluruh  guru  mempunyai  kualitas  kerja  yang baik  kualitas  bekerja  sesuai  dengan  standar  yang  telah  ditetapkan  nilai  terendah  3,87Guru  yang  bertugas  dan mengajar sesuai dengan konpetensinya masing-masing.

## Uji Hipotesis Dan Regersi Berganda Hasil Uji Validitas
Data  yang  diperoleh  melalui  instrumen  data  harus  memiliki  tingkat  akursi  yang  tinggi,sehingga  instrumen penelitian yang digunakan harus valid.menuruty Chandra( 2016): suatu instrumen dikatakan valit jika instrumen tersebut  diukur  apa  yang  harus  dilakukan.  Dalam  penelitian  ini  uji  validitas  dilakukan  secara  statistik  dengan bantuan  komputer  yang  program  SPSS.menurut  Sugiyono  (2012)  kriteria  atau  syarat  suatu  item  tersebut dianyatakan valid adalah bila korelasi tiap faktor bernilai positif dan besarenya 0,3 keatas.

## Table 3. Hasil Uji Validitas Disiplin
Variable Indikator Corrected item total correlation Nilai Kritis Keterangan Indikator 1 0.444 Valid
e-ISSN 2527-8215
Disiplin Indikator 2 0.698 0,3 Valid Indikator 3 0,632 Valid Indikator 4 0,672 Valid Indikator 5 0,507 Valid Indikator 6 0.653 Valid Indikator 7 0,583 Valid
Sumber: Data olahan 2017 spss halam 2
Dari tabel diatas terlihat bahwa variabel disiprja dinyatakan valit karena nilai Corrected item total corr> nilai  0,3  ,dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  seluruh  indikator  variabel  disiplin  varibel  disiplin  kerja dapat dilibatkan dalam analisa data selanjutnya.

## Table 4. Hasil Uji Validitas Motivasi
Variable Indikaror Corrected item total correlation Nilai Kritis Keterangan motivasi Indikator 1 0,3,69 0,3 Valid Indikator 2 0,638 Valid Indikator 3 0,392 Valid Indikator 4 0.808 Valid
Sumber: Data olahan 2018 spss halaman 4
Dari  tabel  diatas  terlihat  bahwa  variabel  motivasi  dinyatakan  valit  karena  Corrected  item  total  corr >0.3 ,dengan demikian dapat disimpulkan bahwa seluruh indikator variabel disiplin varibel motivasi kerja dapat dilibatkan dalam analisa.

## Table 5. Hasil Uji Validitas Kinerja
Variable Indikaror Corrected item total correlation Nilai kritis Keterangan Kinerja (y) Indikator 1 0.521 0,3 Valid Indikator 2 0.334 Valid Indikator 3 0.693 Valid Indikaror 4 0.624 Valid Indikator 5 0,622 Valid
Sumber: Data olahan 2018  spss halaman 6
Dari tabel diatas terlihat bahwa variabel kinerja kerja dinyatakan valit karena Corrected item total corr >0,3 ,dengan demikian dapat disimpulkan bahwa seluruh indikator variabel disiplin varibel kinerja  kerja dapat dilibatkan dalam analisa.

## Hasil Uji Realibelitas
Setelah ditentukan validitas selanjutnya, uji ini hanya dapat dilakukanpada pertanyaan yang telah dianggap valid. Uji ini digunakan untuk  mengetahuisejauh  mana hasil pengukuran tetap konsisten jika dilakukan dua kali atau lebihpada kelompok yang sama dengan alat ukur yang sama.
Untuk  mengukurnya  digunakan  rumus Cronbach's  Alpha masing  instrumen  dalam  satu  variabel. Dikatakan reliabel jika memberikan nilai Cronbach's Alpha > 0,60 (Ghozali, 2011 : 42). Secara keseluruhan hasil uji realibilitas dapat dilihat hasilnya pada table berikut ini

## Table 6. Hasil Uji Realibilitas
Variable Cronbach”s alpha Keterangan X1: disiplin 0,843 Reliabel X2: motivasi 0,747 Reliabel Y: kinerja guru 0,781 Realiabel

## Uji Normalitas
Uji  normalitas  dilakukan  untuk  memenuhi  asumsi  zero  mean,  yaitubahwa  variabel  pengganggu  berdistribusi normal maka Y juga akan berdistribusinormal (Setiaji, 2010: 27).

## Uji Normalitas
Dari  gambar  2  dapat dilihat  hasil  pengujian  tersebut  menunjukan  bahwa  titik-titik  berada  tidak  jauh  dari  garis diagonal. Hal ini berarti menunjukan bahwa model regersi tersebut sudah berdistribusi normal.

## Sumber: Data olahan 2018 spss halamn 12

## Gambar 2. Normal p-p p lot

## Uji Multikolinieritas
Multikoloniaritas  dideteksi  dengan  menggunakan  nilai  toleransi  dan  variance  inflation  factor(VIF).  Tolerance mengukur variabilitas variabel bebas yang terpilih yang tidak dapat dijelaskan oleh variabel bebas lainnya. Jadi nilai  tolerance  dan  nilai  toleransi  dan  nilai  varians  inflation  factor  (  VIF).  Apabila  nilai  VIF  >  10,  terjadi multikolinieritas sebaliknya jika VIF < 10, tidak terjadi multikolinierita.

## Table 7. Hasil Uji Multikolinieritas
Variabel VIF Keterangan X1 2,521 Tidak ada multikolinieritas X2 2,521 Tidak ada multikolinieritas
Sumber : Data olahan 2018
Hasil penguji menunjukan bahwa nilai VIF yang cukup kecil, dimana semuanya berada dibawah 10 dan nilai tolerance lebih dari 0,1. Hal ini berarti bahwa variable-variabel bebas yang digunakan dalam penelitian ini tidak menunjukan adanya multikolinieritas.

## Uji Heteroskedastisitas
Uji  heteroskedastisitas  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  dalam  model  regresi  terjadi  ketidaksamaan  varian dari  suatu  residual  pengamatan  ke  pengamatan  yang  lain.  Salah  satu  cara  untuk  mendekati  heteroskedastisitas adalah  dengan  melihat  grafik  scatter  plot  antara  nilai  prediksi  variabel  terikat  (ZPRED)  dengan  residualnya (SRESID).  Jika  ada  titik-titik  membentuk  pola  tertentu  yang  teratur  seperti  bergelombang,  melebar,  kemudian menyempit  maka  telah  terjadi  heteroskedastisitas.  Jika  titik-titik  menyebar  di  atas  dan  di  bawah  angka0  pada sumbu Y tanpa membentuk pola tertentu maka tidak terjadi heterostisitas (Ghozali;105).
e-ISSN 2527-8215
Dari gambar 3 diatas hasil pengujian heteroskeesdasitas menunjukan tidak terdapat pola yang Y. hal ini bahwa tidak ada gangguan dalam mobel regersi.

## Uji Autokorelasi
Berdasarkan hasil perhitungan dengan Durbin Watson sebesar 1,987 yang berada pada interval 1.997-2,43 yang berarti tidak ada autokorelasi.

## Analisis Regresi Linier Berganda
Analisia regresi linier berganda digunakan untuk mengetahui besarnya pengaruh variable diliplin,motivasi secara parsial maupun simultan terhapat kinerja guru.
Model persamaan regresilinier berganda yang dapat dituliskan dari hasil tersebut adalah sebagai berikut: Y=10,424+ 687X1+ 11,111X2
Pada persamaan tersebut diutamakan pengaruh variabel independen (X) terdapat variabel dependen (Y).adapun arti dari koefesien regresi tersebut

## Uji F
Dari hasil pengaruh secala silmutan , diperoleh hasil F uji adalah 280,535,sedangkan nilai F table adalah 3,259. Hal ini  berarti  F hitung >  F table dan  nilai  sig  0,00<  alpa  0,05.  Jadi  dengan  demikian  maka  H o ditolak  dan  H 1 di terima.Artinya  pengaruh  disiplin  kerja  dan  motivasi  secara  silmutan  berpengaruh  secara  signefikan  terhadap kinerja guru.
Uji Determinasi (R 2 ) Dari  hasil  pengelolahan  menunjukan  bahwa  koefisien  determinasi  ( adjuste  Rsquare) yang  diperoleh  sebesar 0,935.hal  ini  berarti  bahwa  variable  kinerja  guru  dijelaskan  oleh  pengaruh  disiplin  dan  motivasi  kerja  93,5  % sedangkan sisanya 6,5,% dijelaskan oleh variable lain yang tidak diteliti dalam model ini.
Uji Parsial (t) Variable  Pengaruh Disiplin H ° : bi= 0 H1  : b1 ≠ 0 Berdasarkan  hasil  pengelolahan  diperoleh  nilai  t htung (14,4000)  >t table (1,687)  atau  nilai  signifikasi  000  lebih besar  dari  alpa  0,05.  Hal  ini  berarti    bahwa  H1  diterima  Ho  ditolak  bahwa  disiplin  memiliki  pengaruh signifikasian terhadap kinerja guru.

## Variable Motivasi
H ° : b 2 =0 H1: b 2 ≠ 0 Berdasarkan hasil pengolahan diperoleh nilai t hitung (0,67) <t table (1,687) dan nilai signifikan 0,56 > 0,05 artinya H2 ditolak motivasi tidak berpengaruh dan tidak signiikan terhadap kinerja .

## Pembahasan
Sebagaimana yang telah diuraikan sebelumnya bahwa penelitian ini adalah untuk mengetahui  pengaruh disiplin kerja  dan  motivasi  kerja  terhadap  kinerja  guru.  Dengan  demikian  pembahasan  yang    telah  dilakukan  adalah untuk melihat signifikasi kontribusi pengaruh disiplin kerja,motivasi kerja terhadap kinerja guru .

## PENUTUP
Berdasarkan  penguji  secara  parsial,hasil  penelitian  membuktikan  bahwa  variable  motivasi  kerja  mempunyai tidak  berpengaruh  dan  tidak  signiikan    terhadap  variable  kinerja  gurudi  SMA  Muhamadiyah  1  Pekanbaru. Berdasarkan  pengujian  secara  silmutan.  Hasil  penelitian  membuktikan  bahwa  kedua  variable  independen (pengaruh disiplin dan  motivasi kerja) mempunyai pengaruh positif dan signifikasi terhadap variable dependen ysaitu kinerja guru di SMA Muhamadiyah 1 Pekanbaru.
Berdasarkan  pengujian  secara  silmutan.  Hasil  penelitian  membuktikan  bahwa  kedua  variable independen (pengaruh disiplin dan motivasi kerja) mempunyai pengaruh positif dan signifikasi terhadap variable dependen itu kinerja guru di SMA Muhamadiyah 1 Pekanbaru.Dari hasil penelitian diketahui bahwa,rendahnya variable perencanaan pengaruh dan  motivasi kerja dalam  mempengaruhi kinerja guru di SMA Muhamadiyah 1 Pekanbaru.  Maka  diharapkan  dukungan  yang  tinggi  dari  sekolah  untuk  dapat  menumbuhkan  dukungan  yang tinggi  dari  perusahaan  untuk  dapat  menumbuhkan  semagat  kerja  guru  dalam  bekerja  sehingga  guru  dapat memaksimalkan  pengaruh  disiplin  untuk  bekerja  dan  pastinya  akan  meningkatkan  kinerja  tercapai  tujuan sekolah.Perlu  di  tingkatkan  disiplin  kerja  terhadap  kinerja  guru  salah  satunya  dengan  cara  menegakkan kedisiplinan.memberikan  contoh  yang  baik  bagi  guru  dan  menjaga  hubungan  baik  anatara  sesame  guru
Berdasarkan kesimpulan yang diperoleh ,maka saran yang dapat diberikan adalah sebagai berikut: (1) Dari hasil penelitian  diketahui  bahwa,rendahnya  variable  perencanaan  pengaruh  dan  motivasi  kerja  dalam  mempengaruhi kinerja  guru  di  SMA  Muhamadiyah  1  Pekanbaru.  Maka  diharapkan  dukungan  yang  tinggi  dari  sekolah  untuk dapat  menumbuhkan  dukungan  yang  tinggi  dari  perusahaan  untuk  dapat  menumbuhkan  semagat  kerja  guru dalam  bekerja  sehingga  guru  dapat  memaksimalkan  pengaruh  disiplin  untuk  bekerja  dan  pastinya  akan meningkatkan kinerja tercapai tujuan sekolah. (2)  Perlu di tingkatkan disiplin kerja terhadap kinerja guru salah satunya dengan cara menegakkan kedisiplinan.memberikan contoh yang baik bagi guru dan menjaga hubungan baik antara sesama guru.

## DAFTAR RUJUKAN
Bangun, Wilson. 2013.” Manajemen Sumber Daya Manusia ”.Jakarta : Erlangga. Bangun, Wilson. 2012. “Manajemen Sumber Daya Manusia” . Jakarta: Erlangga. Buhler. (2007;216-218) Alpha Teach Yourself, Menagement Skills . Jakarta : Prenada Media Group. Chandra. (2016). Menjelaskan SPSS . Bandung Dale  Yoder.  (2012).  Manajemen  MSDM  Adalah  Ilmu  dan  Seni. Jurnal    MSDM  Vokasi .Vol  2nomor  2.  April 2012
Engkay  Karwati.  (2010).  Pengaruh  Kemampuan  Manajerial  Kepala  Sekolah  dan  Faktor  yang  Mempengaruhi Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru SLB di Kabupaten Subang, Jurnal Penelitian Pendidikan , Vol.11 No 2, oktober 2010.
Ghozali. (2012). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program SPSS . Semarang Universitas Diponegoro. Ghozali.  (2012). Aplikasi  Analisis  Multivariate  Dengan  Perogram  IBM  SPSS  17 .  Cetakan  Kelima  Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponogoro.
Ghozali. (2005). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program UNDI SPSS. Universitas Diponegoro. Ghozali. (2012). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan program SPSS Semaran g. Universitas Diponegoro Hani, T. Handoko. 2014. Manajemen Personalia dan Sumber Daya Manusia . BPFE-Yogyakarta.Yogyakarta. Hani, T. Handoko. 2014. Manajemen Personalia dan Sumber Daya Manusia . BPFE-Yogyakarta.Yogyakarta. Hermino, Agustinus. 2014. Kepemimpinan di Era Globalisasi . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Harysusanto.  2012.  faktor-faktor  yang  mempengaruhikinerja  guru  sekolahmenegahkejuruan. Jurnalpendidikan Vokasi,Vol2nomor 2. Juni 2012 Herlie. 2010. Jurnal Ilmu Manajemen. Volume 1 nomor  4juli 2013
Herawan, Endang dan Nani Hartini.2013. ”Manajemen Tenaga Pendidikdan

## Kependidikan”ManajemenPendidikan (Tim Dosen Administrasi
Hdy Sutrisno. (2012). faktor Yang Penting  Disiplin Guru Sejolah Menegah Kejuruan.jurnal Pendidikan Vokasi, VOL 12 Nomor 2 JUNI 2012
Kadarisman, M. 2013. Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia . Depok: Raja Grafindo Persada. MangkunegaraAA. Prabu,2008. Manajemen Sumber Daya ManusiaPerusaha an. Muhyi 2011;200 volume 5,nomor 1,januari 2016 Remaja Rosdakarya, Bandung.
Pribadi.  T.Aryo.2013.  pengaruh  pendidikan  dan  pelatihan  terhadap  kemampuan  dan  kinerja  karyawan  (studi pada karyawan PDAM kota malang).Universitas brawijaya (UB).jurnal administrasi bisnis   (JAB).Vol Robbins,  Stephen  P.  &  Timothy  A.  Judge.  2009.Organizational  Behavior.  13  ThreeEdition,  USA:  Pearson International Edition, Prentice-Hal
Sugiyono (2008 Metode Penelitian Kunatitiatif dan R&D .Bandung Alfabeta. Sugiono (2012) Metode SPSS .Bandung .alfabeta Supardi. (2014). Kinerja Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Siagian,( 2013), Manajemen Sumber daya Manusia, Bumi aksara, jakarta.
Tiwlung,jaclyen.  (2013).  pemberdayaan  karyawan,motyivasi  dan  komitmen  organisasi  terhadap  kinerja  pada PT.PLN (persero) wilayah VII manado. jurnal EMBA . Vol. 1No. 4 desember 2013. Tukiyo. (2015). Motivasi dan KepuasanKerja Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Klaten . Uno. (2013). Teori Motivasi dan Pengukurannya. J akarta: Bumi Aksara. .