## PENERIMAAN DIRI DAN STRATEGI COPING PADA REMAJA KORBAN PERCERAIAN ORANG TUA
Dwi Winda Lestari 1
Program Studi Psikologi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Mulawarman Samarinda
ABSTRACT . This research was aimed to explore self acceptance and coping strategies on adolescent victims p arents divorce. This research is a qualitative research by using a descriptive approach. The subjects of this re search were four adolescents who had sixteen until eighteen years old with a maximum category one-half year s of living with parents who divorced and living with parents who are not married anymore. The result of this research showed four subjects that adolescents with divorced parents faced the problem using strategies that f ocus on emotional problems (emotion focused coping) were shaped coping escapism, minimization and coping seeking meaning. Subject adolescents victims of parental divorced in this research not fully accept the parents ' divorce.Two of the four subjects haven't been able to received a divorced adolescents parents because these t wo of subjects adolescents more likely to used emotion focused coping which shape of minimization, so both o f the subjects did this coping just because always think about their parents divorced problem and the other tw o subjects adolescents can received parental divorced and able to lived their lifes without any sense of shame but one of the adolescents subjects sometimes there is a feeling of envy when saw another adolescents with the ir parents but that doesn't make the subject had a sense of shame over parents' divorced.Fourth of adolescents subjects in this research were equally used the emotion focused coping but the two of adolescents who can rec eived parental divorced are more focused of coping seeking meaning so that the two of subjects that adolescen ts can received more parental divorced can took lessons and assumed all of this is the will of God Almighty.

## Keywords: self acceptance, coping strategies
ABSTRAK. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi penerimaan diri dan koping pada perceraian orang tua korban remaja. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini adalah empat remaja yang berusia enam belas hingga delapan belas tahun dengan kategori maksimal  satu  setengah  tahun  tinggal  bersama  orang  tua  yang  bercerai  dan  tinggal  bersama  orang  tua  yang tidak menikah lagi. Hasil penelitian ini menunjukkan empat subjek bahwa remaja dengan orang tua yang ber- cerai menghadapi masalah dengan menggunakan strategi yang berfokus pada masalah emosional ( emotion fo- cused coping ) yang berbentuk pelarian dari masalah, meminimalkan dan coping mencari makna. Subjek remaja korban orang tua yang bercerai dalam penelitian ini tidak sepenuhnya menerima perceraian orang tua. Dua dari empat subjek belum dapat menerima orangtua yang bercerai karena kedua subjek remaja ini lebih cenderung menggunakan  coping  yang  berfokus  pada  emosi.  yang  mana  bentuk  minimalisasi,  sehingga  kedua  subjek melakukan coping ini hanya karena selalu memikirkan masalah perceraian orang tua mereka dan dua subjek lainnya remaja dapat menerima cerai orang tua dan mampu menjalani hidup mereka tanpa rasa malu tetapi salah satu remaja Subjek kadang-kadang ada perasaan iri ketika melihat remaja lain dengan orang tua mereka tetapi itu tidak membuat subjek memiliki rasa malu atas perceraian orang tua. Empat subjek remaja dalam penelitian ini sama-sama menggunakan coping yang berfokus emosi tetapi dua remaja yang dapat menerima perceraian orang tua lebih fokus dalam mencari makna sehingga dua subjek yang remaja dapat menerima lebih sewa ber- cerai dapat mengambil pelajaran dan menganggap semua ini adalah kehendak Tuhan.
Kata kunci: penerimaan diri, strategi koping

## PENDAHULUAN
Keluarga  merupakan  lembaga  pertama  dan utama  bagi  anak,  yaitu  tempat  bersosialisasi  yang memegang  peranan  penting  bagi  perkembangan kepribadian, dalam keluarga untuk pertama kali anak mengenal arti hidup, cinta kasih, simpati, mendapatkan  bimbingan  dan  pendidikan  serta terciptanya  suasana  yang  aman,  sehingga  dapat dikatakan keluarga memegang peranan penting untuk membentuk  kepribadian.  Pada  kenyataanya,  tidak semua keluarga dapat menjalankan fungsinya dengan baik. Banyak persoalan-persoalan yang dihadapi oleh para anggota keluarga seringkali keseimbangan akan terganggu  dan  membahayakan  kehidupan  keluarga yang mengakibatkan keluarga tidak akan merasakan kebahagiaan.  Istilah  perceraian  sering  terdengar dalam  kehidupan  saat  ini,  di  Indonesia  banyak perkawinan  berakhir  dengan  perceraian,  banyak berita yang memaparkan tentang perceraian selebriti Indonesia  baik  di  televisi,  di  koran-koran  dan majalah-majalah  yang  membahas public  figure seperti  para  artis.  Berdasarkan  hasil  penelitian, Jumlah perceraian di samarinda telah mencapai angka yang sangat fantastis. Tercatat, 3 tahun belakangan ini kasus  perceraian  makin  meningkat  yaitu  dari  tahun 2009 sampai 2011. Di tahun 2009 kantor pengadilan agama mendapat perkara sejumlah 2.138 dan di tahun 2010  pengadilan  agama  kota  samarinada  mendapat 2.063  perkara.  Angka  perkara  yang  paling  drastis adalah  di  tahun  2011  pengadilan  agama  samarinda telah menerima 2.310 perkara.
Umumnya  orang  tua  yang  bercerai  lebih  siap menghadapi perceraian di bandingkan dengan anak- anak.  Berapapun  usia  anak-anak  ketika  orang  tua bercerai,  mereka  akan  menjadi  tertekan,  jika  anak- anak  itu  dewasa,  penderitaan  mereka  akan  lebih sedikit berbeda dengan anak yang memasuki remaja mereka  akan  sulit  menerima  keadaan  yang sesungguhnya  bahwa  keluarganya  telah  bercerai. Perceraian merupakan guncangan bagi remaja sebab pikiranya  akan  terkuras  pada  masalah  perceraian orang  tuanya  sehingga  akan  mengganggu  apa  yang seharusnya  dia  perhatikan  sesuai  dengan  usianya yaitu  berkaitan  dengan  pembentukan  identitas  yang sehat,  hal  ini  mempengaruhi  remaja  korban perceraian  dengan  dirinya  sendiri  yaitu  penerimaan dirinya.
Pengertian  penerimaan  diri  adalah  sikap  yang mencerminkan  perasaan  senang  sehubungan  dengan kenyataan yang ada pada dirinya, sehingga seseorang yang dapat  menerima dirinya dengan baik  dan akan mampu  menerima  kelemahan  dan  kelebihan  yang dimiliki (Chaplin, 2006).
Remaja  tidak  percaya  bahwa  ayah  dan  ibunya telah  bercerai  ketidakpercayaan  tersebut  diiringi dengan  sikap  marah  dan  biasanya  remaja  tersebut marah  dengan  dirinya  sendiri  atau  dengan  orang
tuanya  yang  berpisah  dengan  adanya  permasalahan itu  pikiran  mereka  akan  menjadi  tidak  terarah, sehingga  sulit  menerima  kenyataan  hidup  dan  pada akhirnya akan menimbulkan masalah stres pada diri anak  remaja  tersebut  karena  belum  dapat  menerima kejadian yang menimpa dirinya.
Dalam  hal  ini  Folkman  dan  Lazarus  (1984) mengungkapkan  stres  adalah  suatu  disebabkan karena individu dihadapkan pada situasi internal dan eksternal  yang  menimpa  dirinya.  Pada  saat  individu di  hadapkan pada kondisi  stres karena adanya suatu permasalahan,  maka  secara  otomatis  individu tersebut  berusaha  untuk  dapat  mengurangi  atau menghilangkan  perasaan stress yang  dialaminya tersebut, dan hal itu juga yang dilakukan oleh remaja yang  mengalami  perceraian  orang  tuanya.  Seperti diungkapkan oleh Radley (1994) istilah coping stres dapat  diartikan  sebagai  penyesuaian  secara  kognitif dan  perilaku  menuju  keadaan  yang  lebih  baik, mengurangi  dan  bertoleransi  dengan  tuntutan- tuntutan yang ada yang mengakibatkan stres (dalam Folkman  dan  Lazarus,  1984).  Salah  satu  cara  yang membantu proses penerimaan diri dan meningkatkan penerimaan diri adalah melakukan strategi coping . Folkman dan Moskowits (dalam santrock, 2007) mendefinisikan coping adalah upaya untuk mengelola  situasi  yang  membebani,  memperluas usaha  untuk  memecahkan  masalah-masalah  hidup, dan berusaha untuk mengatasi atau mengurangi stres Folkman  dan  Lazarus  (1984)  mengklasifikasikan strategi coping menjadi  dua  bentuk,  yaitu problem focused  coping adalah coping yang  berfokus  pada masalah  yang  dialami  seseorang  serta  upaya  untuk memecahkan  masalah  tersebut  dan emotion  focused coping adalah coping yang  berfokus  pada  emosi terhadap stres yang dialaminya.
Remaja yang tidak tahu bagaimana menggunakan  dan  memilih  strategi  apa  yang  baik untuk  digunakan  dalam  kasus  perceraian  orang  tua, biasanya  remaja  tersebut  menyuarakan  perasaanya dengan  kenakalan  remaja  dan  masalah  internal seperti, kecemasan dan depresi. Bahkan yang paling mengkhawatirkan  adapun  kenakalan  remaja  lainnya yang  mengakibatkan  kurangnya  memiliki  tanggung jawab  sosial,  putus  sekolah,  aktif  secara  seksual  di usia dini dan menggunakan obat-obatan terlarang. Ini dikarenakan  remaja  tersebut  tidak  dapat  menerima keadaan yang sesungguhnya bahwa keluarganya telah bercerai yang mana ayah maupun ibunya sudah tidak bersatu  lagi  dan  tidak  tahu  memilih  strategi coping yang tepat untuknya (Bird, Stith & Schladale, 1991). Dengan  adanya  strategi coping yang  akan  di  pilih oleh remaja dan strategi yang di pilih remaja tersebut tepat  untuk  menyelesaikan  maslah  yang  di  hadapi remaja dalam kasus perceraian orang tua maka akan meningkatkan  penerimaan  diri  remaja  tersebut dengan adanya penerimaan diri, remaja tersebut dapat
menerima segala keadaan atau perubahan yang terjadi dalam  keluarganya,  remaja  tersebut  bukan  hanya pasrah dan berdiam diri dengan keadaan, melainkan ia  berusaha  untuk  menerima  keadaan  yang  berubah dalam  keluarganya  agar  remaja  tersebut  merasa nyaman  dengan  kehidupan  yang  di  jalaninya sekarang.

## TINJAUAN PUSTAKA Penerimaan Diri
Pannes  (Hurlock,  2004)  menyatakan  bahwa penerimaan diri adalah tingkat individu memperhatikan  karakteristik  kepribadiannya,  ia merasa  mampu  dan  mau  hidup  sebagaimana mestinya.  Bila  individu  tersebut  mampu  memahami perilakunya  maka  ia  akan  menyukai  dirinya  dan merasa  orang  lain  juga  akan  menyukainya  dengan kualitas  yang  ada  pada  dirinya,  akan  tetapi  bila individu  tersebut  tidak  mampu  memahami  dirinya maka  dia  akan  menolak  atau  memperbaiki hubungannya dengan orang lain. Littauer (1996) juga mengatakan bahwa pemahaman terhadap keberadaan diri dapat dilakukan dengan memahami kekuatan dan kelemahan  diri  sendiri  saja  tetapi  perlu  juga  untuk memahami  kekuatan  dan  kelemaham  orang  lain. Dengan  demikian,  masing-masing  orang  akan mampu  menerima  keadaan  dirinya  secara  utuh  dan sempurna sebagaimana adanya.

## Aspek-Aspek Penerimaan Diri
Philips dan Barger (dalam Robinson dan Shaver, 1974) juga berpendapat bahwa penerimaan diri dapat terbentuk  dengan  mengemukakan  beberapa  aspek- aspek penerimaan diri sebagai berikut:
a. Adanya keyakinan akan kemampuan diri dalam menghadapi persoalan.
Seseorang  yang  yakin  akan  kemampuannya memiliki sikap optimis dalam menghadapi masa depan,  kesulitan-kesulitan  yang  ada  pasti  akan dapat  diatasi  dan  tidak  mudah  menyerah  dalam menghadapi tantangan-tantangan kehidupan serta berpikir positif.
b. Adanya anggapan berharga terhadap diri sendiri sebagai manusia dan sederajat dengan orang lain. Seseorang  yang  menerima  diri  memiliki kepercayaan serta rasa aman dalam dirinya, sadar dan memaklumi bahwa setiap orang adalah unik sehingga  sangatlah  mungkin  seseorang  berbeda pandangan  dengan  dirinya  sehingga  dapat bergaul dengan setiap orang tapa rasa curiga dan bebas  serta  menerima  orang  lain  dengan  sikap yang tulus.
c. Tidak ada anggapan aneh atau abnormal terhadap diri  sendiri  dan  tidak  ada  harapan  untuk  untuk ditolak orang lain.
Berada  dalam  situasi  pergaulan  yang  berbeda tidak  membuat  seseorang  merasa  takut  atau sungkan  dalam  bergaul.  Sebaliknya  seseorang yang  memiliki  penerimaan  diri  akan  bergaul dengan  wajar,  berani  memberi  teguran  dengan rendah  hati  bila  ada  kesalahan  dan  memuji  bila melihat sesuatu yang perlu dipuji.
d. Tidak  ada  rasa  malu  atau  tidak  memperhatikan diri sendiri.
Penerimaan  diri  akan  membuat  seseorang mempunyai keyakinan terhadap setiap prilku dan perbuatannya,  tidak  merasa  canggung  dalam pergaulannya,  bebas  menyampaikan  pendapat- pendapat  yang  dipikirkannya  dan  tidak  takut pendaatnya  salah.  Adanya  kesalahan  justru membuat  seseorang dapat  belajar menjadi  lebih maju dalam pegetahuan.
e. Ada  keberanian  memikul  tanggung  jawab  atas perilaku sendiri.
Penerimaan  diri  akan  membuat  seseorang  akan menguasai  pikiran,  perkataan  dan  perbuatan sebaik  mungkin  dan  berani  memikul  tanggung jawab terhadap perilakuya.
f. Adanya objektivitas dalam menerima pujian atau celaan.
Seseorang  dengan  penerimaan  diri  yang  baik tidak  akan  merasa  malu  dengan  kritikan  dan mudah  marah,  sebaliknya  membuat  evaluasi terhadap dirinya sendiri tetang sikap yang harus dimiliki terhadap kritikan atau celaan.
g. Tidak ada penyalahan atas keterbatasan yang ada ataupun peningkatan kelebihan.
Seseorang  yang  menerima  diri  sadar  akan keterbatasan tanpa menjadi rendah diri, sebaliknya  berusaha  aktif  dan  mengembangkan kelebihan yang dimilikinya secara maksimal

## Coping
Menurut  Folkman  dan  Lazarus  (1984),  bahwa coping adalah suatu proses di mana individu mencoba untuk  mengelola  jarak  yang  ada  antara  tuntutan- tuntutan (baik itu tuntutan yang berasal dari individu maupun  tuntutan  yang  berasal  dari  lingkungan) dengan  sumber-sumber  data  yang  mereka  gunakan dalam  menghadapi  situasi stresfull (situasi  yang penuh tekanan).
Folkman dan Moskowits (dalam Santrock, 2007) mendefinisikan coping adalah upaya untuk mengelola  situasi  yang  membebani,  memperluas usaha  untuk  memecahkan  masalah-masalah  hidup, dan berusaha untuk mengatasi atau mengurangi stres.

## Bentuk Coping
Menurut  Folkman  dan  Lazarus  (1984)  secara umum coping sendiri mempunyai dua macam fungsi, yaitu:
a. Problem Focused Coping
Untuk  mengurangi  stressor,  individu  akan mengatasi  dengan  memperlajari  cara-cara  atau keterampilan-keterampilan  yang  baru.  Individu akan  cenderung  menggunakan  strategi  ini,  bila dirinya  yakin  akan  dapat  mengubah  situasi. Metode  atau  fungsi  masalah  ini  lebih  sering digunakan oleh para dewasa.
b. Emotion Focused Coping
Digunakan  untuk  mengatur  respon  emosional terhadap  stress.  Pengaturan  ini  melalui  perilaku individu, seperti penggunaan alkohol, bagaimana meniadakan fakta-fakta yang tidak menyenangkan,  melalui  strategi  kognitif.  Bila individu  tidak  mampu  mengubah  kondisi  yang stressfull, individu  akan  cenderung  untuk mengatur emosinya.
Menurut  Lazarus  &  Folkman  (dalam  Nevid, Rathus  &  Greene,  2005)  mengelompokkan  perilaku coping menjadi dua, yaitu:
a. Beberapa hal yang menunjukkan strategi coping tipe problem  focused coping ini  antara  lain sebagai berikut:
1) Instrumental  Action (tindakan  secara langsung)
2) Cautiousness (kehati-hatian)
3) Negotiation (Negosiasi)
b. Strategi coping tipe emotion focused ini antara lain sebagai berikut:
1) Escapism (pelarian diri dari masalah)
2) Minimization
(meringankan beban masalah) 3) Self Blame (menyalahkan diri sendiri)
4) Seeking Meaning (mencari arti).

## Remaja
Al-Mighwar  (2006)  istilah adolesence atau remaja berasal dari kata Latin adolescere yang berarti “  tumbuh”  atau  “tumbuh  menjadi  dewasa”.  Bangsa primitif demikian pula orang–orang zaman purbakala memandang  masa  puber  dan  masa  remaja  tidak berbeda  dengan  periode-periode  lain  dalam  rentang kehidupan, anak dianggap sudah dewasa dan mampu mengadakan reproduksi.

## Perceraian
Menurut  Dariyo  (2007)  perceraian  merupakan titik puncak dari pengumpulan berbagai permasalahan  yang  menumpuk  beberapa  waktu sebelumnya  dan  jalan  terakhir  yang  harus  ditempuh
ketika  hubungan  perkawinan  itu  sudah  tidak  dapat dipertahankan lagi.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah remaja yang berusia antara 16- 18  tahun  dengan  menggunakan  teknik snowball sampling. Metode pengumpulan data yang dimaksud pada  penelitian  ini  adalah  menggunakan  metode pengumpulan data secara kualitatif berupa observasi dan wawancara. Alat pengukuran atau istrumen yang digunakan ada dua macam yaitu pedoman observasi dan  pedoman  wawancara.  Teknik  analisa  data  yang digunakan  yaitu  teknik  analisa  model  interaktif menurut  Miles  dan  Huberman  (1994)  terdiri  dari reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan/verifikasi.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Secara  garis  besar  keseluruhan  subjek  remaja pada  penelitian  ini  mengalami  dampak  dari perceraian orang tuanya, yaitu dampak pada kondisi psikologis  dan  prilaku  para  subjek  remaja  pada penelitian ini dan akhirnya hal tersebut mempengaruhi proses penerimaan diri  dari  keempat subjek  remaja  kemudian  subjek  remaja  pada penelitian ini berusaha mengatasi masalah penerimaan  diri  mereka    akibat  perceraian  orang tunya  dengan  melakukan  strategi  coping.  Seluruh subjek  remaja  dalam  penelitian  ini  lebih  cenderung menggunakan strategi emotion focused coping, yaitu strategi  yang  berfokus  pada  emosi,  hal  ini  sesesuai dengan  apa  yang  dirasakan  keempat  subjek  remaja pada  penelitian  ini,  bahwa  subjek  yang  mengalami perceraian  orang  tua  pada  masa  remaja  cenderung menggunakan emotion  focused  coping , yaitu coping escapism, minimization dan coping seeking meanin. Berdasarkan  hasil  wawancara  dan  pernyataan masing-masing  subjek,  bahwa  subjek  menggunakan strategi emotion  focused coping yang  ditunjukkan dengan beberapa sikap seperti, subjek menggunakan cara  menyangkal  atau  bertingkah  seakan-akan  tidak adanya permasalahan dalam diri dengan menyangkal bahwa  tidak  ada  masalah  seperti  tidak  adanya keinginan untuk  mencampuri urusan perceraian ( es- capism), lebih  banyak  tidak  ingin  memikirkan permasalahan orangtuanya, merasa bentuk pengalihan perhatian seperti menghindar adalah cara terbaik  dan  bentuk  pengalihan  perhatian  itu  seperti, menghindar  berada  di  rumah  karena  merasa  tidak nyaman,  mengisi  waktu  dengan  bersenang-senang bersama  teman,  bermain  di  luar  rumah  bersama teman  dengan  bermain  game  online,  jalan  ketempat tujuan  yang  ingin  dikunjuungi, shopping , hangout dan  mengisi  waktu  dengan hobby yang  disukai
tujuannya agar dapat melupakan hal yang membuatnya  stres  seperti  masalah  perceraian  orang tuanya (minimization ).  Subjek  juga  merasa  ada  sisi positif dari perceraian orangtua subjek yaitu adanya kepasrahan  dan  keyakinankan  nasib  yang  diberikan Tuhan YME dan mengambil hikmah juga nilai positif dari masalah yang telah terjadi orangtuanya (coping seeking meaning) .
Faktor  yang  mempengaruhi  pemilihan  bentuk coping menurut  Primadi  dan  Lasmono  (2003)  salah satunya adalah perkembangan usia sejumlah struktur psikologis  seseorang  dan  sumber-sumber  untuk melakukan coping akan berubah menurut perkembangan usia dan akan membedakan seseorang dalam merespons tekanan. Pada masa remaja ini ada beberapa  perubahan  yang  bersifat  universal,  yaitu meningkatnya  emosi.  Pola  emosi  pada  masa  remaja sama  dengan  pola  emosi  pada  masa  kanak-kanak. Remaja umumnya memiliki kondisi emosi yang labil pengalaman  emosi  yang  ekstrem  dan  selalu  merasa mendapatkan  tekanan  (Hurlock,  1999).  Oleh  karena itu  dalam  kasus  perceraian  orang  tua  remaja  lebih banyak menggunakan emosi untuk dapat meringankan  bebannya  yaitu  dengan  cara  lari  dari masalah  oleh  karena  itu  sebagian  besar  remaja memilih emotion focused coping karena bagi remaja masalah  perceraian  orang  tua  adalah  salah  satu masalah dimana remaja tersebut tidak dapat merubah kondisi yang ada dan tidak dapat melakukan tindakan apapun untuk menyelesaikannya dengan orang terkait yaitu orang tua.
Menurut  Lazarus  dan  Folkman,  1984  (Smet, 1994)  menyatakan  bahwa  e motion  focused  coping adalah  tindakan  atau  pemberian  reaksi  dengan  cara mengontrol  hubungan  antara  penyesuaian  tekanan dengan emosi sebagai usaha untuk mempertahankan keseimbangan perasaan. Pendapat ini didukung oleh Taylor, Peplau dan Sears (2009) yang mengemukakan  bahwa emotion  focused  coping adalah  usaha  yang  hanya  sekedar  meredakan ketegangan  sebagai  akibat  dari  situasi  yang  penuh tekanan.
Pemilihan  e motion  focused  coping lebih cenderung  digunakan  pada  subjek  remaja  korban perceraian  orang  tua  dibanding problem  focused coping ,  karena  startegi problem  focused  coping jarang  sekali  digunakan  oleh  para  remaja  dalam menyelesaikan masalah  metode atau fungsi masalah ini  lebih  sering  digunakan  oleh  para  orang  dewasa Lazarus dan Folkman (Smet, 1994). Sedangkan pada masa  remaja  perkembangan  emosi  remaja  ditandai dengan  emosi  yang  tidak  stabil  dan  penuh  gejolak. Pada  masa  ini mood atau  suasana  hati  bisa  berubah dengan sangat cepat. Hasil penelitian di Mihalyi dan Reed  Larson  (dalam  Sarwono,  2011)  menemukan bahwa  remaja  rata-rata  memerlukan  hanya  empat puluh  lima  menit  untuk  berubah  dari mood senang
luar biasa ke mood sedih luar biasa, sementara orang dewasa  memerlukan  beberapa  jam  untuk  hal  yang sama  oleh  karena  itu  sebagian  besar  remaja menggunakan  emosinya dalam  menyelesaikan masalah  dan  lebih  cenderung  melakukan  strategi e motion  focused  coping. Lazarus  dan  Folkman  (da- lam Sarafino, 1998) mengemukakan bahwa seseorang cenderung menggunakan pendekatan emo- tion  focused  coping ketika  mereka  percaya  bahwa mereka tidak dapat melakukan apapun untuk mengu- bah  kondisi  stressful.  Artinya  keempat  subjek  ini percaya bahwa dengan segala keterbatasan yang ada, mereka  dapat  mengusahakan  sesuatu  untuk  lari  dari situasi stressful tersebut  namun  mereka  tetap  men- jalani kehidupan yang ada dengan menghadapinya.
Problem focused coping itu sendiri adalah coping yang berfokus pada masalah yang dialami seseorang serta upaya untuk memecahkan masalah dan strategi ini  terbagi  menjadi  tiga  jenis coping yaitu  tindakan secara  langsung  yang  dilakukan  seseorang  untuk melakukan usaha penyelesaian masalah (instrumental action) ,  kehati-hatian  dalam  mengavaluasi  beberapa alternatif  masalah (Cautiousness) dan  negosisasi (negotiation) pada  orang  terkait  guna  menyeleaikan suatu  masalah.  Dari  ketiga  jenis problem  focused coping strategi ini tidak diterapkan oleh para remaja. Dari  hasil  penelitian  dan  wawancara  reaksi  remaja ketika mengetahui orangtuanya akan bercerai mereka tidak  memiliki  strategi  khusus  ataupun  usaha  dan langkah-langkah yang dilakukan untuk menyelesaikan  suatu  masalah  tetapi  para  subjek remaja  mengekspresikanya  dengan  cara  menangis, berdiam, menghindar dan adapula yang pasrah pada keadaan tidak ada tindakan atau usaha apapun yang dilakukan oleh para subjek. Subjek remaja juga tidak pernah melakukan negoisasi pada orang tuanya agar tidak  bercerai,  tidak  ada  negoisasi  antara  keduanya mereka hanya mengalihkan masalah yang dihadapinya dengan mengisi kegiatan yang membuat mereka  senang  dan  menolak  untuk  memikirkan masalah  yang  membuat  mereka  stress.  Oleh  karena itu  disimpulkan  bahwa  dalam  penelitian  ini  remaja korban  perceraian  orang  tua  lebih  cenderung menggunakan startegi e motion focused coping. Perilaku coping yang  lakukan  subjek  penelitian adalah bertujuan untuk mengurangi kondisi stress dan perasaan  tertekan  yang  menyakitkan,  menyesuaikan dengan peristiwa-peristiwa atau kenyataan-kenyataan yang negatif, mempertahankan keseimbangan emosi, untuk  meneruskan  hubungan  yang  memuaskan dengan orang lain, tidak ada perasaan takut, malu atau minder dalam bergaul dan dapat menerima kenyataan yang  terjadi  sehingga  dapat  membentuk  proses penerimaan diri, dari semua tindakan yang dilakukan seluruh  subjek  remaja  dalam  penelitian  ini  adalah proses terjadinya stimulus dari diri dimana perceraian orang  tua  sebagai  sebab,  penerimaan  diri  sebagai
akibat,  dan  strategi coping menjadi  dasar  tindakan yang  subjek  peniltian  lakukan  untuk  keluar  dari masalah  yang  sedang  ia  hadapi,  bawasannya perbedaan  prilaku coping itu  tergantung  bagaimana masing subjek remaja mengelola emosinya.
Melihat  dari  hasil  wawancara  pada  seluruh subjek  remaja  korban  perceraian  orang  tua  dalam penelitiaan  ini  tidak  seluruh  subjek  memiliki penerimaan  pada  dirinya  walau  keempat  subjek sama-sama  telah  memilih  dan  melakukan coping yang  berfokus  pada emosi,  ada  subjek  yang  dapat menerima  kenyataan  bahwa  orang  tuanya  telah bercerai dan menerima segala apa yang telah terjadi pada  dirinya  dan  keluarganya  tanpa  ada  rasa  malu atau  sungkan  menghadapi  semua  yang  telah  terjadi, subjek remaja ini lebih sering menggunakan emotion focused  coping  yang berfokus  pada  bentuk coping seeking  meaning sehingga  subjek  remaja  ini  dapat menerima perceraian orang tuanya dengan mengambil  hikmah  dari  apa  yang  telah  terjadi  dan menyerahkan  segala  keadaan  kepada  Tuhan  YME, ada  subjek  remaja  yang  menerima  perceraian  orang tuanya,  menerima  keadaanya,  mampu  menjalani hidupnya  secara  normal  kembali  tetapi  terkadang masih memiliki perasaan berbeda dari remaja lain jika melihat  remaja  lain  bersama  kedua  orang  tuanya tetapi  hal  itu  tidak  menjadikan  subjek  memiliki perasaan malu atas kondisi keluarganya dalam hal ini subjek  lebih  sering  melakukan emotion  focused coping yang  berfokus  pada  bentuk coping  seeking meaning karena  dalam  kasus  ini  ibu  subjek mengalami kekerasan dalam rumah tangga, hal itulah yang  membuat  subjek  lebih  berfokus  menggunakan coping  seeking  meaning karena subjek menganggap ini semua adalah jalan terbaik yang dipilih oleh orang tuanya  dan  mengambil  hikmah  dari  apa  yang  telah terjadi  di  keluarganya,  dan  ada  pula  remaja  yang hingga  saat  ini  masih  belum  dapat  memiliki penerimaan diri pada dirinya karena  remaja tersebut masih  memiliki  perasaan  kecewa,  menyalahkan orang  tuanya,  malu  pada  keadaanya  dan  menutup dirinya  dalam  pergaulan  karena emotion  focused coping yang sering digunakan subjek lebih berfokus pada coping  minimization sehingga  apa yang dilakukan  subjek  hanya  untuk  mengatasi  stres  dan rasa  kecewanya  kepada  orang  tuanya  dengan meniadakan  fakta-fakta  yang  ada  di  hidupnya  dan hanya ingin menghindar dari masalah yang ada.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dil- akukan, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa:
1. Keempat  subjek  REG,  PD,  DES,  dan  MAT, disimpulkan bahwa setelah orang tuanya bercerai hal  itu  berdampak  pada  kondisi  psikologis  dan prilaku  keempat  subjek  penelitian  sehingga mempengaruhi  penerimaan  diri  para  subjek remaja,  hingga  keempat  subjek  melakukan coping yang  lebih  memfokuskan  pada  emosi ( emotion  focused  coping) yang  cenderung  pada bentuk coping  escapism , minimization dan coping  seeking  meaning untuk  meringankan beban  masalah  dan  stres  yang  dialaminya keempat subjek.
2. Subjek  pertama  REG  disimpulkan,  bahwa setelah  orang  tuanya  bercerai  hal  tersebut berdampak  pada  kondisi  psikologis  dan  prilaku subjek  sehingga  membawa  dampak  pula  pada proses penerimaan diri subjek. Hal yang di alami subjek, yaitu subjek merasa sedih, merasa tidak percaya diri, memiliki perasaan malu jika semua teman-teman tahu keadaan keluarganya, merasa berbeda dari remaja lain, menutup diri dari per- gaulan, menyalahkan keadaan dan menyalahkan orang tuanya, sehingga subjek melakukan coping yang  berfokus  pada  emosi  ( emotion  focused coping )  yang  lebih  cenderung  pada  bentuk coping  escapism,  minimization dan coping seeking  meaning untuk  dapat  meminimalisir kondisi  stresnya  tetapi  subjek  lebih  cenderung menggunakan coping  minimization karena coping yang  dilakukan  subjek  ini  hanya  ingin meringankan  beban  masalanya  dengan  tidak ingin  memikirkan  masalah  perceraian  orang tuanya oleh karena itu subjek masih belum dapat menerima  perceraian  orang  tuanya  hingga  saat ini.
3. Subjek  kedua  PD  disimpulkan,  setelah  orang tuanyanya bercerai hal tersebut berdampak pada kondisi psikologis subjek dan membawa dampak juga pada penerimaan dirinya. Hal yang dialami subjek,  yaitu  subjek  merasa  tidak  percaya  diri, merasa  berbeda  dari  teman-temanya,  sering merasa sedih jika mengingat kebersamaan orang tuanya dulu, merasa benci pada ayahnya, sering merasa  kesepian    dan  ketakutan  memiliki  ayah tiri,  sehingga  subjek  melakukan coping yang berfokus  pada  emosi  ( emotion  focused  coping ) yang  cenderung  pada  bentuk coping  escapism , minimization dan coping seeking meaning , untuk dapat  mengatasi  stres  dan  masalah  penerimaan dirinya, tetapi subjek lebih sering menggunakan coping seeking  meaning dan  adanya  dukungan dari teman terdekat sehingga subjek subjek mulai dapat  menjalani  hidupnya  dengan  percaya  diri tanpa  beban  dan  rasa  malu  untuk  bergaul, walaupun  terkadang  subjek  PD  masih  memiliki perasaan  berbeda  dari  teman-teman  yang memiliki orang tua lengkap tuanya tetapi hal itu
tidak  menjadikan  subjek  tersebut  memiliki perasaan malu atas perceraian orang tuanya.
4. Subjek  ketiga  DES  disimpulkan,  subjek  DES mengalami dampak pada kondisi psikologis  ka- rena  perceraian  orang  tuanya  dan  akhirnya membawa dampak pula pada proses penerimaan dirinya.  Hal  yang  dialami  subjek,  yaitu  subjek merasa benci pada ayahnya, merasa stres, sedih, terkadang  memiliki  perasaan  iri  pada  temanya yang  memiliki  keluarga  harmonis,  merasa bad mood jika  berada  dirumah,  sehingga  subjek melakukan coping yang  berfokus  pada  emosi ( emotion  focused  coping) yang  cenderung  pada bentuk coping  escapism,  minimization da n coping seeking meaning, tetapi pada subjek DES lebih  sering  menggunakan coping  seeking meaning sehingga membantu subjek DES dapat menerima  kenyataan  bahwa  orang  tuanya bercerai, mampu menjalani kehidupan dan masa remajanya  tanpa  ada  perasaan  berbeda  dari remaja  lainnya,  tanpa  ada  perasaan  malu  atau menjadi pribadi yang tertutup.
5. Subjek  keempat  MAT  disimpulkan,  bahwa setelah  orang  tuanyanya  bercerai  hal  tersebut sangat membawa dampak pada kondisi psikologis  dan  prilaku  subjek  sehingga  hal  itu berdampak pula pada proses penerimaan dirinya, yakni  subjek  merasa  stres,  tidak  memiliki semangat  untuk  bersekolah,  selalu  membolos, merasa  malu  dan  takut  jika  teman-teman  dan guru tahu keadaan keluarganya, merasa minder, merasa  berbeda,  menyendiri  jika  berada disekolah,  mengasingkan  diri  hingga  akhirnya berhenti  sekolah,  tidak  menerima  kenyataan bahwa oran tuanya bercerai, mulai merokok un- tuk  menghilangkan  stress,  hingga  subjek melakukan coping yang  berfous  pada  emosi ( emotion  focused  coping) yang  cenderung  pada bentuk coping  escapism , minimization dan coping  seeking  meaning ,  tetapi  subjek  lebih sering menggunakan coping minimization tetapi subjek  melakukan coping ini hanya  untuk mengatasi  stres  dan  rasa  kecewanya  kepada orang  tuanya  dengan  tujuan  meniadakan  fakta- fakta yang ada di hidupnya, lari dari masalah dan subjek hanya ingin membuat perasaan stres dan tertekannya menjadi berkurang dengan melakukan  suatu  aktivitas  yang  mengubah sumber stres dan situasi yang tidak menyenangkan  oleh  karena  itu  hingga  saat  ini subjek MAT belum dapat  memiliki penerimaan diri.

## Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian,  terdapat  beberapa saran  yang  diajukan  peneliti  khususnya  kepada keluarga  yang  mengalami  perceraian  baik  itu  untuk
sang  anak  ataupun  untuk  orang  tua  dan  umumnya kepada masyarakat:
1. Bagi  subjek  diharapkan  agar  mampu  mengatasi malasah yang dialami, berusaha untuk menerima kenyataan  yang  terjadi,  dan  jangan  mudah  me- nyerah yang akhirnya akan menghambat aktivi- tas  sehari-hari.  Hindari  hal-hal  yang  bersifat negatif  yang  dapat  merugikan  diri  sendiri  dan menambah beban pikiran orang tua.
2. Bagi  orang  tua  diharapkan  agar  tetap  menjaga komunikasi  dengan  anak-  anaknya,  tetap  melu- angkan waktu untuk berkumpul, dan berikan per- hatian serta kasih sayang agar prilaku anak tetap terjaga  dari  hal-hal  yang  sifatnya  dapat  meru- gikan anak.
3. Bagi  masyarakat  juga  janganlah  memandang negatif  tentang  perceraian  untuk  diperb- incangkan  dan  karena  hal  tersebut  dapat  mem- bawa dampak psikologis terhadap anak-anak dan keluarga yang mengalami perceraian tersebut. 4. Peran  pendidik  secara  formal  dalam  kehidupan anak khususnya remaja sangatlah penting karena pada  msaa  remaja  adalah  proses  pencarian  jati diri  dengan  kondisi  emosi  yang  masih  labil. Sehingga pendidik maupun pengasuh diharapkan dapat  memberikan  gambaran  dan  pengarahan serta  dukungan  yang  membangkitkan  semangat hidup  dari  para  remaja  yang  orang  tuanya bercerai.
5. Bagi  peneliti  yang  berminat  dengan  penelitian tentang  remaja  korban  perceraian  orang  tua masih  banyak  aspek  yang  belum  terungkap dalam  pnelitian  ini.  Kepekaan  peneliti  terhadap proses  penerimaan  diri  sangat  diperlukan sehingga  data-data  kualitatif  harus  diperbanyak dan  diperdalam.  Selain  itu  karakteristik  remaja yang  orang  tuanya  bercerai  sangat  kompleks, sehingga  untuk  suatu  generalisasi  memerlukan jumlah sampel yang cukup banyak.

## DAFTAR PUSTAKA
Al-Mighwar, M. (2006). Psikologi remaja: petunjuk bagi  guru  dan  orang  tua .  Bandung:  Pustaka Setia.
Bird, G. W., Stith, S. M., & Schladale, J. (1991). Psy- chological resources, coping strategies, and ne- gotiation styles as discriminators of violence in dating relationships. Family Relations , 45-50. Chaplin, J. P. (2006). Kamus Lengkap Psikologi (ter- jemahan  Kartini  Kartono).  Jakarta:  PT.  Raja Grafindo
Dariyo,  A.  (2007). Psikologi  Perkembangan,  Anak Tiga  Tahun  Pertama .  Bandung:  PT.  Refina Aditama.
Folkman,  S.,  &  Lazarus,  R.  S.  (1984). Stress,  ap- praisal, and coping . New York: Springer Pub- lishing Company.
Hurlock,  E.  B.  (1999). Psikologi  Perkembangan Suatu  Pendekatan  Sepanjang  Rentang  Ke- hidupan (terjemahan  Istiwidayanti).  Jakarta: Erlangga. Hurlock,  E.  B.  (2004 ).  Developmental  Psychology: Psikologi Perkembangan . Jakarta: Penerbit Er- langga.
Littauer,  F.  (1996). Personality  Plus .  Jakarta:  Bi- narupa Aksara.
Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994 ). Qualitative Data Analysis (terjemahan Tjetjep Rohendi Ro- hidi). Jakarta: UI Press.
Nevid,  J.  S.,  Rathus,  S.  A.,  &  Greene,  B.  (2005).
Psikologi abnormal . Jakarta: Erlangga. Primadi,  A.,  &  Lasmono,  H.  (2003).  Koping  Stres pada  Etnis  Bali,  Jawa,  dan  Sunda. Jurnal  An- ima , 18 (4), 326-360. Radley. A. (1994). Making sense of illness. The social Psychology  of  health  and  disease .  London: Sage Publication.
Robinson, J. P., & Shaver, P. R. (1974). Measure of Social  Psychological  Attitudes .  Michigan:  In- stitude for Social Research.
Santrock,  J.  W.  (2007). Remaja .  Jilid  2  Edisi Kesebelas. Jakarta: Erlangga.
Smet,  B.  (1994). Psikologi  Kesehatan .  Jakarta:  PT. Gramedia Pustaka Utama.
Sarafino,  E.  P.  (1998). Health  Psychology- Biopsychosocial  Interaction (Third  edition). New York: John Wiley & Sons, Inc. Sarwono, W. S. (2011). Psikologi Remaja (Edisi Re- visi  Cetakan  14).  Jakarta:  PT.  Rajawali Grafindo Persada.
Taylor, S. E., Peplau, L. A., & Sears, D. O. (2009).
Psikologi sosial . Jakarta: Kencana Prenada Me- dia Group.