## PENDAHULUAN
Mahasiswa  Fakultas  Psikologi  dituntut  untuk memiliki  kemampuan  berbicara  di  depan  umum, selain  keahlian  mengungkapkan  pikirannya  secara tertulis. Kemampuan mengungkapkan pikiran secara lisan  memerlukan  kemampuan  penguasaan  bahasa yang baik agar mudah dimengerti oleh orang lain dan membutuhkan  pembawaan  diri  yang  tepat.  Kemam- puan mahasiswa berbicara di depan umum lebih ban- yak  menggunakan  metode  diskusi  kelompok  dan presentasi. Akan tetapi, mahasiswa seringkali merasa cemas untuk mengungkapkan pikirannya secara lisan, baik  pada  saat  diskusi  kelompok,  saat  mengajukan pertanyaan  pada  dosen,  ataupun  ketika  harus  ber- bicara di depan kelas saat mempresentasikan tugas.
Kondisi  tersebut  ditandai  dengan  ketakutan  da- lam  menunjukkan  performansi  maupun  situasi  in- teraksionalnya  dengan  orang  lain.  Kondisi  tersebut berdampak  terhadap  kualitas  kehidupan  individu,
1 Email: sri.wahyuni@gmail.com
mempengaruhi  fungsi  sosial  dan  relasi  dengan komunitasnya.  Beberapa  faktor  yang  menyebabkan kecemasan dalam berbicara di depan umum, cender- ung  menyebabkan  individu  yang  bersangkutan merekam di pikiran bawah sadarnya baik secara vis- ual,  auditori,  kinestetik,  maupun  hal-hal  yang berdampak  terhadap  kepercayaan  dirinya  saat  ber- bicara di depan umum.
Menurut  Rahmat  (2009)  ketakutan  untuk melakukan komunikasi dikenal sebagai communica- tion  apprehension. Individu  yang  aprehensif  dalam komunikasi,  akan  menarik  diri  dari  pergaulan,  be- rusaha  sekecil  mungkin  untuk  berkomunikasi,  dan hanya  akan  berbicara  apabila  terdesak  saja.  Bila kemudian  ia  terpaksa  berkomunikasi,  pembic- araannya  seringkali  tidak  relevan,  sebab  berbicara yang  relevan  tentu  akan  mengundang  reaksi  orang lain, dan ia akan dituntut berbicara lagi.

## HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DENGAN KECEMASAN BERBICARA DI DEPAN UMUM PADA MAHASISWA PSIKOLOGI
Sri Wahyuni 1

## Program Studi Psikologi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Mulawarman Samarinda
ABSTRACT. This study aimed to determine the relationship between the public speaking anxiety and self con- fidence in the Psychology department Mulawarman University, specificaly the class of 2009 and 2010 students. The sample was the students of Psychology department class of 2009 and 2010 as many as 79 students. The data was collected with the self confidence scale, and the scale of public speaking anxiety. This research is a quantitative study. Analisis was conducted using product moment pearson correlation test.The results of this study  showed  that  there  was  a  significant  relationship  between  public  speaking  anxiety  and  self  confidence among the students of the Psychology department of the class of 2009 and 2010, with r = -0559 R2 = 32.5 and p = 0.000, which means the research hypothesis is accepted.
Keywords: self-confidence, public speaking anxiety
ABSTRAK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecemasan berbicara di depan umum dan kepercayaan diri di departemen Psikologi Universitas Mulawarman, khususnya siswa kelas 2009 dan 2010. Sampel adalah siswa kelas departemen Psikologi tahun 2009 dan 2010 sebanyak 79 siswa. Data dikumpulkan dengan skala kepercayaan diri, dan skala kecemasan berbicara di depan umum. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Analisis dilakukan dengan menggunakan uji korelasi product moment pearson. Hasil penelitian ini menunjukkan  bahwa  ada  hubungan  yang  signifikan  antara  kecemasan  berbicara  di  depan  umum  dan  ke- percayaan diri di antara siswa dari departemen Psikologi kelas 2009 dan 2010, dengan r = - 0559 R2 = 32,5 dan p = 0,000, yang berarti hipotesis penelitian diterima.
Kata kunci: kepercayaan diri, kecemasan berbicara didepan umum
Mahasiswa  psikologi  sebagai  calon  sarjana psikologi,  selain  keahlian  mengungkapkan  pikiran secara  tertulis  mahasiswa  pula  dituntut  untuk  mem- iliki kemampuan berbicara dengan baik dalam situasi personal maupun di depan umum, terutama pada ma- hasiswa Program studi Psikologi angkatan 2009 dan 2010  Universitas  Mulawarman  Samarinda.  Hal  ini dikarenakan,  mahasiswa  program  studi  psikologi angkatan 2009 dan 2010 dapat dikatakan sebagai ma- hasiswa  tingkat  akhir  yang  akan  menghadapi  dunia kerja, dan sebagai calon sarjana psikologi, mahasiswa harus  memiliki  kompetensi  dalam  berpikir  kritis, berkomunikasi  lisan  dan  tulisan,  kepemimpinan, percaya diri, serta penelusuran informasi berdasarkan perubahan yang terjadi. Oleh karena itu, seorang ma- hasiswa  jurusan  Psikologi  seharusnya  memiliki  ke- mampuan berbicara di depan umum dengan baik.
Dalam rangka mendapatkan gambaran fenomena mengenai kecemasan berbicara di depan umum pada mahasiswa  maka  dilakukan  survei  awal  terhadap sepuluh mahasiswa Psikologi khususnya pada maha- siswa  Program  studi  Psikologi  angkatan  2009  dan 2010  Universitas  Mulawarman  Samarinda.  Ber- dasarakan  hasil  wawancara  terbuka  yang  telah  dil- akukan  oleh  sepuluh  mahasiswa  Program  studi Psikologi angkatan 2009 dan 2010 Universitas Mula- warman Samarinda, sejak tanggal 18-20 April 2013, ditemukan  bahwa  mahasiswa  lebih  memilih  metode belajar dengan cara mendengar dari pada berbicara di depan  kelas.  Dari  hasil  survei  tersebut  didapatkan, satu mahasiswa mengaku bahwa dirinya tidak begitu canggung  ketika  sedang  berbicara  di  depan  umum. Hal itu dikarenakan mahasiswa tersebut sudah terbi- asa untuk melakukan presentasi dan selalu memikir- kan  hal-hal  yang  menyenangkan  dari  setiap  aktivi- tasnya. Pada sembilan mahasiswa lainnya, ditemukan bahwa  mereka  sering  mengalami  kecemasan  ketika membawakan  presentasi  di  depan  kelas,  karena  ku- rangnya  rasa  percaya  diri,  perasaan  takut  dan  kha- watir melakukan kesalahan, serta tidak dapat menja- wab pertanyaan yang diajukan oleh teman-temannya. Para  mahasiswa  ini  juga  menilai  bahwa  hampir  se- luruh teman sekelasnya mengalami hal yang serupa, yaitu perasaan cemas dan tidak percaya diri ketika ha- rus  melakukan  presentasi  di  depan  kelas  dan  hanya beberapa  orang  saja  yang  terlihat  santai  ketika melakukannya.
Menurut  Osborne  (dalam  Dewi  &  Andrianto, 2007) perasaan cemas ini muncul karena takut secara fisik  terhadap  pendengar,  yaitu  takut  ditertawakan orang,  takut  bahwa  dirinya  akan  menjadi  tontonan orang,  takut  bahwa  apa  yang  akan  dikemukakan mungkin  tidak  pantas  untuk  dikemukakan,  dan  rasa takut bahwa mungkin dirinya akan membosankan. In- dividu yang pemalu dan cemas secara sosial cender- ung  untuk  menarik  diri  dan  tidak  efektif  dalam  in- teraksi  sosial,  tidak  lancar  berbicara  dan  kesulitan
konsentrasi ini dimungkinkan karena individu terse- but  mempersepsi  akan  adanya  reaksi  negatif. Kecemasan  berbicara  di  depan  umum  sebagai  salah satu  ketakutan  terbesar  dan  sangat  mengganggu pekerjaan  individu.  Hal  yang  sama  dialami  maha- siswa  Program  studi  Psikologi  angkatan  2009  dan 2010  Universitas  Mulawarman  Samarinda.  Maha- siswa  mengaku  sering  merasa  gugup,  tegang,  salah tingkah, keringat dingin, wajah pucat, sakit perut, dan jantung berdebar-debar ketika harus berbicara di de- pan kelas.
Berdasarkan  hasil  survei  awal  yang  peneliti lakukan  pada  mahasiswa  Program  studi  Psikologi angkatan 2009 Universitas Mulawarman Samarinda, ditemukan bahwa faktor lain yang menyebabkan ma- hasiswa  mengalami  kecemasan  ketika  berbicara  di depan  umum  adalah  kurangnya  rasa  percaya  diri. Sembilan  dari  sepuluh  mahasiswa  mengaku  tidak percaya diri ketika harus presentasi ataupun berbicara di  depan  kelas  terutama  berbicara  langsung  dihada- pan  dosen.  Kemampuan  berkomunikasi  menjadi kebutuhan  utama  yang  harus  dimiliki  oleh  semua orang  khususnya  bagi  mahasiswa  Program  studi Psikologi guna mengungkapkan isi hati atau gagasan, menjadi  lebih  kompeten,  dapat  meningkatkan  ke- percayaan  diri,  dan  mudah  melibatkan  diri  terhadap pembicaraan orang lain.
Menurut  Rakhmat  (2009)  apabila  orang  merasa rendah  diri,  ia  akan  mengalami  kesulitan  untuk mengkomunikasikan  gagasannya  pada  orang  lain, dan menghindar untuk berbicara di depan umum, ka- rena  takut  orang  lain  menyalahkannya.  Kecemasan dalam  interaksi  sosial  lebih  sering  dikarenakan adanya  pikiran-pikiran  negatif  dalam  diri  individu. Individu  merasa  orang  lain  tidak  dapat  menerima dirinya  karena  perbedaan-perbedaan  yang  dimili- kinya, seperti perbedaan status sosial, status ekonomi dan tingkat pendidikan. Kepercayaan diri mahasiswa diasumsikan dapat mempengaruhi tingkat kecamasan mereka  di  dalam  berbicara  di  depan  umum.  Maha- siswa  dengan  memiliki  kepercayaan  diri  yang  me- madai akan dapat meminimalisir kecemasan yang ter- jadi  pada  diri  mereka  saat  mengadakan  sebuah presentasi, dan mahasiswa tersebut dapat menyikapi sebuah proses presentasi dengan respon yang positif. Mahasiswa  tidak  akan  menganggap  presentasi  se- bagai  sebuah  ancaman  yang  harus  di  hindari,  tetapi mahasiswa dapat menyikapi hal tersebut sebagai se- buah  proses  belajar  dan  tantangan.  Hal  ini  juga  di- asumsikan  memiliki  hubungan  dengan  kecemasan berbicara di depan umum. Kedua variabel tersebut di asumsikan  saling  memiliki  hubungan  negatif.  Se- makin percaya diri seseorang dalam menghadapi tan- tangan  maka  juga  akan  semakin  rendah  kecemasan dalam berbicara di depan umum.
Berdasarkan  uraian  yang  telah  disebutkan  oleh peneliti di atas, maka permasalahan yang akan diteliti
ini adalah apakah ada hubungan antara kepercayaan diri  dengan  kecemasan  berbicara  di  depan  umum pada  mahasiswa  Program  studi  Psikologi  angkatan 2009 dan 2010 Universitas Mulawarman Samarinda.

## TINJAUAN PUSTAKA

## Kecemasan Berbicara di Depan Umum
Chaplin  (2006)  berpendapat  bahwa  kecemasan merupakan  perasaan  campuran  berisikan  ketakutan dan  keprihatinan  mengenai  rasa-rasa  mendatang tanpa  sebab  khusus  untuk  ketakutan  tersebut. Pengertian  pada  pembahasan  sebelumnya  men- dukung  pendapat  Sigmund  Freud  (dalam  Feist  & Feist, 2014) tentang kecemasan, Sigmund Freud ber- pendapat bahwa kecemasan adalah kondisi yang tidak menyenangkan, bersifat emosional dan sangat terasa kekuatannya, disertai sebuah sensasi fisik yang mem- peringatkan seseorang terhadap bahaya yang sedang mendekat.
Sedangkan Philips (dalam Ririn, 2013) menyebut kecemasan  berbicara  didepan  umum  dengan  istilah reticence ,  yaitu  ketidakmampuan  individu  untuk mengembangkan percakapan yang bukan disebabkan oleh  kurangnya  pengetahuan  akan  tetapi  karena adanya  ketidakmampuan  menyampaikan  pesan secara sempurna, yang ditandai dengan adanya reaksi secara psikologis dan fisiologis.

## Aspek-Aspek Kecemasan Berbicara di Depan Umum
Semiun Y (2006) menyebutkan ada empat aspek yang  mempengaruhi  kecemasan  berbicara  di  de- pan umum yaitu:
a. Aspek  suasana  hati.  Aspek-aspek  suasana  hati dalam  gangguan  kecemasan  adalah  kecemasan, tegang,  panik  dan  kekhawatiran,  individu  yang mengalami  kecemasan  memiliki  perasaan  akan adanya  hukuman  atau  bencana  yang  akan mengancam  dari  sumber  tententu  yang  tidak diketahui.  Aspek-aspek  suasana  hati  yang lainnya adalah depresi dan sifat mudah marah. b. Aspek  kognitif.  Aspek-aspek  kognitif  dalam gangguan  kecemasan  menujukan  kekhawatiran dan  keprihatianan  mengenai  bencana  yang  di- antisipasi oleh individu misalnya seseorang indi- vidu  yang  takut  berada  ditengah  khayak  ramai (agorapho) menghabiskan  banyak  waktu  untuk khawatir  mengenai  hal-hal  yang  tidak  me- nyenangkan (mengerikan) yang mungkin terjadi dan kemudian dia merencanakan bagaimana dia harus menghindari hal-hal tersebut.
c. Aspek  somatik.  Aspek-aspek  somatik  dari kecemasan  dapat  dibagi  menjadi  dua  kelompok yaitu pertama adalah Aspek-aspek langsung yang
terdiri dari keringat, mulut kering, bernapas pen- dek, denyut nadi cepat, tekanan  darah mening- kat,  kepala  terasa  berdenyut-denyut,  dan  otot terasa  tegang.  Kedua  apabila  kecemasan berkepanjangan,  Aspek-aspek  tambah  seperti tekanan  darah  meningkat  secara  kronis,  sakit kepala, dan gangguan usus (kesulitan dalam pen- cernaan, dan rasa nyeri pada perut) dapat terjadi. d. Aspek  motor.  Orang-orang  yang  cemas  sering merasa  tidak  tenang,  gugup,  kegiatan  motorik menjadi tanpa arti dan tujuan, misalnya jari-jari kaki  mengetuk-mengetuk,  dan  sangat  kaget  ter- hadap suara yang terjadi secara tiba-tiba. Aspek- aspek motor ini merupakan gambaran rancangan kognitif  dan  somatik  yang  tinggi  pada  individu dan merupakan usaha untuk melindungi diri dari apa saja yang dirasanya mengancam.

## Kepercayaan Diri
Menurut  Taylor  (2013)  rasa  percaya  diri (self confidence) adalah  keyakinan  seseorang  akan  ke- mampuan yang dimiliki untuk menampilkan perilaku tertentu atau untuk mencapai target tertentu. Dengan kata lain, kepercayaan diri adalah bagaimana kita me- rasakan  tentang  diri  kita  sendiri,  dan  perilaku  kita akan  merefleksikan  tanpa  kita  sadari.  Kepercayaan diri  bukan  merupakan  bakat  (bawaan),  melainkan kualitas mental, artinya kepercayaan diri merupakan pencapaian  yang  dihasilkan  dari  proses  pendidikan atau  pemberdayaan.  Kepercayaan  diri  dapat  dilatih atau dibiasakan. Menurut Hakim (2002) percaya diri merupakan  keyakinan  seseorang  terhadap  segala aspek kelebihan yang dimilikinya dan keyakinan ter- sebut  membuatnya  merasa  mampu  untuk  bisa  men- capai  berbagai  tujuan  hidupnya.  Rasa  percaya  diri merupakan  suatu  keyakinan  seseorang  terhadap segala aspek kelebihan yang ada pada dirinya dan di- wujudkan dalam tingkah lakunya sehari-hari (Hakim, 2002).

## Ciri-Ciri Kepercayaan Diri
Teori  Lauster  (2003)  tentang  kepercayaan  diri mengemukakan  ciri-ciri  orang  yang  percaya  diri, yaitu:
a. Percaya  pada  kemampuan  sendiri  yaitu  suatu keyakinan  atas  diri  sendiri  terhadap  segala  fe- nomena  yang  terjadi  yang  berhubungan  dengan kemampuan  individu  untuk  mengevaluasi  serta mengatasi fenomena yang terjadi tersebut.
b. Bertindak  mandiri  dalam  mengambil  keputusan yaitu  dapat  bertindak  dalam  mengambil  kepu- tusan  terhadap  diri  yang  dilakukan  secara  man- diri atau tanpa adanya keterlibatan orang lain dan mampu untuk meyakini tindakan yang diambil.
c. Memiliki rasa positif terhadap diri sendiri yaitu adanya  penilaian  yang  baik  dari  dalam  diri sendiri,  baik  dari  pandangan  maupun  tindakan yang  dilakukan  yang  menimbulkan  rasa  positif terhadap diri dan masa depannya.
d. Berani mengungkapkan Pendapat. Adanya suatu sikap untuk mampu mengutarakan sesuatu dalam diri  yang  ingin  diungkapkan  kepada  orang  lain tanpa adanya paksaan atau rasa yang dapat meng- hambat pengungkapan tersebut.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini  adalah  dengan  menggunakan  penelitiaan  kuanti- tatif,  yaitu  penelitian  yang  banyak  menggunakan angka, mulai dari penggumpulan data, penafsiran ter- hadap data serta penampilan dari hasilnya (Arikunto, 2009). Berdasarkan penelitian ini, peneliti menggunakan rancangan penelitian deskriptif dan ko- relasi. Penelitian deskriptif yaitu penelitian yang be- rusaha  untuk  menjelaskan  atau  menerangkan  suatu peristiwa berdasarkan data, sedangkan penelitian ko- relasional bertujuan untuk menemukan ada tidaknya hubungan antara dua fenomena atau lebih (Arikunto, 2009).
Rancangan penelitian deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan kepercayaan diri dengan kecemasan berbicara  di  depan  umum  pada  mahasiswa  Program studi Psikologi angkatan 2009 dan 2010 Universitas Mulawarman  Samarinda.  Sedangkan  penelitian  ko- relasional digunakan untuk mengetahui ada tidaknya dinamika  hubungan  antara  kepercayaan  diri  dengan kecemasan berbicara di depan umum pada mahasiswa Program  studi  Psikologi  angkatan  2009  dan  2010 Universitas Mulawarman Samarinda.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  diperoleh  nilai p=0.000  <  a=0.05  mengatakan  bahwa  terdapat  hub- ungan  yang  sangat  signifikan.  Hal  ini  berarti  hasil penelitian membuktikan terdapat hubungan yang san- gat  signifikan  antara  kepercayaan  diri  dengan kecemasan berbicara di depan umum pada mahasiswa Program studi Psikologi Angkatan 2009 dan 2010 di Universitas  Mulawarman  Samarinda  dengan  r=- 0.559 dan p=0.000. Nilai r=-0.559 dengan koefisien negatif  diartikan  bahwa  terdapat  hubungan  yang negatif  antara  kepercayaan  diri  dengan  kecemasan berbicara  di  depan  umum  pada  mahasiswa.  Hal  ini juga berarti semakin tinggi kepercayaan diri maka se- makin rendah kecemasan berbicara di depan umum, dan  begitu  pula  sebaliknya,  semakin  rendah  ke- percayaan diri maka semakin tinggi kecemasan ber- bicara di depan umum pada mahasiswa.
Berdasarkan hasil penelitian juga diperoleh nilai r=-0.559 berada pada rentang nilai antara 0,40-0.599 dapat  diartikan  bahwa  korelasi  antara  kepercayaan diri dengan kecemasan berbicara di depan umum be- rada pada ketegori sedang (Sugiyono, 2009). Hal ini menunjukan  bahwa  terjadi  hubungan  yang  sedang atau tidak terlalu kuat antara kepercayaan diri dengan kecemasan berbicara di depan umum.
Rakhmat  (2009)  menyebutkan  bahwa  faktor yang  paling  menentukan  dalam  hambatan  berbicara di  depan  umum  adalah  kurangnya  kepercayaan  diri. Seseorang yang kurang percaya diri akan cenderung sedapat  mungkin  menghindari  presentasi  atau  ber- bicara di depan umum. Mereka takut orang lain akan mengejek atau menyalahkan, dalam diskusi, mereka akan lebih banyak diam, dalam pidato, mereka akan berbicara terpatah-patah (Rakhmat, 2009).
Berdasarkan uji korelasi parsial terhadap variabel kepercayaan  diri  pada  seluruh  sampel  penelitian  di- peroleh  nilai  r  =  0.745  dan  p  =  0.000  untuk  aspek mandiri terhadap variabel kecemasan berbicara di de- pan  umum.  Artinya  terdapat  hubungan  yang  sangat signifikan  untuk  aspek  mandiri  dari  variabel  ke- percayaan diri terhadap variabel kecemasan berbicara di depan umum. Sifat mandiri dapat membentuk indi- vidu  memiliki  kepercayaan  diri  yang  tinggi  ketika akan  melakukan  presentasi  di  depan  umum.  Sikap mandiri mendorong seseorang untuk tidak menggan- tungkan  harapan  kepada  orang  lain,  mampu berinisiatif, mampu mengatasi hambatan atau masa- lah,  mempunyai  rasa  percaya  diri  dan  dapat melakukan  sesuatu  sendiri  tanpa  bantuan  orang  lain (Monks, Knoers & Haditono, 2007).
Berdasarkan  hasil  uji  korelasi  parsial  juga  ter- hadap variabel kepercayaan diri pada seluruh sampel penelitian juga diperoleh nilai nilai r = 0.777 dan p = 0.000  untuk  aspek  mudah  berkomunikasi  dengan orang lain terhadap variabel kecemasan berbicara di depan umum. Artinya terdapat hubungan yang sangat signifikan untuk aspek mudah berkominikasi dengan orang  lain  dari  variabel  kepercayaan  diri  terhadap variabel kecemasan berbicara di depan umum.  Indi- vidu  yang  dapat  berkomunikasi  dengan  orang  lain dengan baik dapat membentuk individu memiliki ke- percayaan  diri  yang  tinggi  ketika  akan  melakukan presentasi di depan orang banyak.
Hal ini juga sesuai berdasarkan hasil uji korelasi parsial  terhadap  variabel  kepercayaan  diri  pada  se- luruh sampel penelitian diperoleh nilai r = 0.766 dan p = 0.000 untuk aspek berani menerima tantangan ter- hadap kecemasan berbicara di depan umum. Artinya terdapat  hubungan  yang  sangat  signifikan  untuk aspek  berani  menerima  tantangan  dari  variabel  ke- percayaan diri terhadap variabel kecemasan berbicara
di  depan  umum.  Berani  menerima  tantangan  dapat membentuk individu memiliki kepercayaan diri yang tinggi  ketika  akan  melakukan  presentasi  di  depan orang banyak.
Dalam Davies (Andrianto, 2008) juga dikatakan bahwa  rasa  percaya  diri  dapat  membantu  seseorang apabila  berhadapan  dengan  ketidakpastian,  mem- bantu  melihat  tantangan-tantangan  sebagai  kesem- patan-kesempatan,  mengambil  resiko-resiko  yang dapat diperhitungkan, dan membuat keputusan-kepu- tusan  dengan  tepat.  Selain  itu  Davies  juga  menga- takan  bahwa  dalam  pembangunan  rasa  percaya  diri yang  berhasil  membutuhkan  suatu  pendekatan  yang terorganisasi  yaitu,  bulatkan  tekad  yang  dimiliki, menetapkan tujuan-tujuan spesifik, mencari dukungan, dan meletakkan masa lampau dibelakang untuk  memulai  suatu  permulaan  yang  baik.  Sebagai seorang  calon  intelektual  seorang  mahasiswa mengerti betul tentang pentingnya sebuah presentasi. Melalui kenyataan tersebutlah hendaknya mahasiswa memiliki kesadaran untuk menstimulasi diri mereka masing-masing  dengan  berbagai  macam  alternatif guna  meningkatkan  rasa  kepercayaan  diri  yang mereka miliki.
Berdasarkan hasil uji korelasi parsial selanjutnya terhadap variabel kepercayaan diri pada seluruh sam- pel penelitian diperoleh nilai r = 0.823 dan p = 0.000 untuk  aspek  memiliki  emosi  yang  cukup  stabil  ter- hadap variabel kecemasan berbicara di depan umum. Artinya terdapat hubungan yang sangat signifikan un- tuk aspek memiliki emosi yang cukup stabil dari var- iabel  kepercayaan  diri  terhadap  variabel  kecemasan berbicara  di  depan  umum.  Dalam  menghadapi berbagai  situasi,  individu  tanpa  sadar  sering  terlibat secara  emosional  sehingga  individu  tidak  pernah dapat  berfikir  betul-betul  obyektif  sebagai  manusia yang sehingga utuh sehingga individu sering terlihat cemas ketika berbicara di depan umum.
Berdasarkan  hasil  tersebut  maka  dapat  dilihat bahwa  aspek  memiliki  emosi  yang  cukup  stabil dengan nilai r = 0.823 dan p = 0.000 adalah aspek dari variabel kepercayaan diri yang paling mempengaruhi variabel kecemasan berbicara di depan umum. Emosi dapat dirumuskan sebagai satu keadaan yang terang- sang dari suasana hati, mencangkup perubahan-peru- bahan yang disadari, yang mendalam sifatnya dan pe- rubahan perilaku. Karena itu emosi lebih intens dari pada perasaan sederhana dan biasa, dan mencangkup pula organisme selaku satu totalitas (Chaplin, 2006).
Hal ini sesuai berdasarkan hasil wawacara pada subyek penelitian berinisial E pada tanggal 18 April 2013,  yang  bertempat  di  ruang  kelas  jurusan Psikologi  Universitas  Mulawarman  Samarinda,
mengatakan  bahwa  subjek  sering  cemas  ketika  ber- bicara  di  depan  umum  dikarenakan  subjek  khawatir dan takut jika harus berada ditengah khalayak ramai, menghabiskan  banyak  waktu  untuk  berbicara  di  de- pan orang banyak merupakan hal-hal yang tidak me- nyenangkan  dan  mengerikan  bagi  subjek.  Sehingga subjek  sering  mengalami  tegang,  panik,  berkeringat dan sering tanpa sadar menggerak-menggerakan pul- pen ketika berbicara di depan umum.
Pikiran  yang  tegang  membuat  mahasiswa  tidak konsentrasi ketika berbicara di depan banyak orang, mengalami kebingungan dan tidak tahu apa yang ha- rus dilakukan ketika tiba gilirannya untuk berbicara. Perasaan  mahasiswa  yang  merasa  dirinya  terancam dan  mempersepsikan  kegiatan  berbicara  di  depan umum  sebagai  masalah  besar  membuat  mahasiswa khawatir,  gelisah  dan  takut  sehingga  dalam  situasi tersebut  mahasiswa  akan  mengalami  rasa  cemas menghadapi berbicara di depan umum. Kondisi san- gat  cemas  membuat  mahasiswa  tidak  bisa  mengen- dalikan perilaku motoriknya, sehingga muncul reaksi gemetar,  gugup,  saat  berada  dalam  situasi  berbicara di depan banyak orang. Tidak terkendalinya manifes- tasi gejala fisik, proses mental, dan gejala emosi ter- sebutlah  yang  membuat  mahasiswa  mengalami kecemasan ketika berbicara di depan umum.
Perasaan-perasaan yang tidak terkendali tersebut menunjukkan mahasiswa berada dalam kondisi yang cemas.  Mahasiswa  memandang  bahwa  berbicara  di depan  umum  yang  dilakukannya  dianggap  sebagai ancaman  dan  tantangan  yang  sangat  sulit  untuk dihadapi.  Intensitas  perasaan  ini  dapat  ringan  atau cukup  berat  yang  dapat  menyebabkan  kepanikan, serta intensitas ini dapat meningkat atau menghilang tergantung  pada  kemampuan  daya  dorong  individu dan sumber-sumber yang menyebabkan kecemasannya pada waktu tertentu.
Berdasarkan  hasil  uji  analisis  tambahan  untuk variabel kepercayaan diri ditinjau dari jenis kelamin menunjukkan  bahwa  tidak  terdapat  perbedaan  ke- percayaan diri ditinjau dari jenis kelamin mahasiswa Program  studi  Psikologi  Angkatan  2009  dan  2010 Universitas  Mulawarman  Samarinda.  Ini  membuk- tikan  bahwa  dalam  melakukan  presenstasi,  ke- percayaan  diri  tidak  dipengaruhi  oleh  jenis  kelamin mahasiswa  ketika  berbicara  di  depan  umum.  Tidak adanya  perbedaan  dikarenakan  antara  mahasiswa laki-laki  dan  perempuan  dapat  menentukan  peran masing-masing  sesuai  dengan  jenis  kelaminnya,  se- hingga  mereka  dapat  membentuk konsep  diri  yang dapat  memberikan  pengaruh  yang  besar  pada  pem- bentukan rasa percaya diri mahasiswa.
Hal  ini  sesuai  dengan  hasil  wawancara  yang peneliti  lakukan  pada  subjek  berinisial  ER  dengan
jenis kelamin laki-laki bertempat di ruang kelas Uni- versitas  Mulawarman  Samarinda,  subjek  mengaku bahwa  dirinya  tidak  begitu  canggung  ketika  sedang berbicara di depan umum. Hal ini dikarenakan subjek tersebut sudah terbiasa untuk melakukan presentasi di tempat kerja dan selalu memikirkan hal-hal yang me- nyenangkan dari setiap aktivitasnya. Subjek juga mau mencoba suatu hal yang baru, tidak punya kecender- ungan melempar kesalahan pada orang lain, tidak mu- dah  mengalami  rasa  frustasi  dan  tertekan,  percaya dengan bakat dan kemampuannya sendiri, serta tidak mudah terpengaruh orang lain.
Selanjutnya berdasarkan hasil wawancara lanju- tan yang peneliti lakukan pada subyek berinsial MR dengan jenis kelamin perempuan, bertempat di ruang kelas  Universitas  Mulawarman  Samarinda.  Subyek mengaku bahwa dirinya tidak cemas ataupun gemetar ketika berbicara di depan umum. Hal ini dikarenakan subyek tersebut sudah terbiasa melakukan presentasi di tempat kerja yaitu melakukan presentasi ketika ada psikotes sebagai tester.
Lauster  (2003)  mengungkapkan  ciri-ciri  orang percaya diri adalah percaya pada kemampuan sendiri, bertindak  mandiri  dalam  mengambil  keputusan, memiliki rasa positif terhadap diri sendiri, dan berani mengungkapkan  pendapat.  Rasa  percaya  diri  bukan merupakan  sifat  yang  diturunkan  melainkan  di- peroleh  dari  pergaulan  hidup,  serta  dapat  diajarkan dan ditanamkan melalui pendidikan. Sehingga upaya- upaya tertentu dapat dilakukan guna membentuk dan meningkatkan rasa percaya diri, dengan demikian ke- percayaan  diri  terbetuk  dan  berkembang  melalui proses belajar dalam interaksi seseorang dengan ling- kungannya. Dalam hal ini terlihat bahwa rasa percaya diri pada mahasiswa laki-laki dan perempuan mem- iliki  keyakinan  untuk  tetap  mampu  menghadapi  se- tiap  permasalahan  ketika  presentasi  di  depan  kelas. Mahasiswa yang percaya diri selalu bersikap optimis dan  yakin  akan  kemampuannya  ketika  berbicara  di depan umum.
Berdasarkan hasil uji analisis tambahan juga un- tuk  variabel  kecemasan  berbicara  di  depan  umum ditinjau dari jenis kelamin menunjukkan bahwa tidak terdapat  perbedaan  kecemasan  berbicara  di  depan umum ditinjau dari jenis kelamin mahasiswa Program studi Psikologi Angkatan 2009 dan 2010 Universitas Mulawarman.  Ini  membuktikan  bahwa  kecemasan berbicara di depan umum tidak dipengaruhi oleh jenis kelamin  mahasiswa  ketika  melakukan  presentasi  di depan kelas. Tidak adanya perbedaan dikarenakan an- tara mahasiswa laki-laki dan perempuan mengalami hambatan-hambatan  yang  sama  ketika  melakukan
presentasi di depan kelas, baik hambatan dalam berk- omunikasi ketika menyampaikan pesan maupun men- jawab pertanyaan dari dosen.
Hal ini sesuai berdasarkan hasil wawancara ter- hadap subjek berinisial H dengan jenis kelamin laki- laki, bertempat di ruang kelas Universitas Mulawar- man  Samarinda.  Subjek  mengaku  bahwa  subjek  ce- mas ketika harus melakukan presentasi sendiri tanpa teman-teman  kelompok  di  depan  kelas  dikarenakan subjek takut tidak ada yang membantu menjawab per- tanyaan dan takut ditertawakan jika tidak dapat men- jawab pertanyaan dari teman-teman  ataupun pertan- yaan  dari  dosen,  sehingga  subjek  sering  merasa jantung  berdebar-debar,  nadi  berdenyut  cepat,  dan mengalami sakit perut ketika akan berbicara di depan umum.
Berdasarkan  hasil  wawacara  juga  pada  subyek penelitian  berinisial  W  dengan  jenis  kelamin  per- empuan,  yang  bertempat  di  ruang  kelas  jurusan Psikologi  Universitas  Mulawarman  Samarinda, mengatakan  bahwa  subjek  sering  cemas  ketika  ber- bicara di depan umum. Sehingga subjek sering men- galami tegang, panik, dan berkeringat, guna menutupi rasa  cemas  subyek  berpura-pura  mencari  jawaban dengan  membaca  buku  ketika  ada  pertanyaan  saat presentasi di depan kelas.
Berdasarkan teori Monarth & Kase (dalam Har- yanthi  &  Nia,  2012)  kecemasan  berbicara  di  depan umum  dapat  dipengaruhi  beberapa  faktor  seperti faktor biologis, faktor pikiran negatif, faktor perilaku menghindar,  dan  faktor  emosional.  Faktor  biologis yaitu  rasa  takut  maupun  cemas  yang  dialami  semua orang ketika berhadapan dengan bahaya, seperti detak jantung  berdebar  dengan  kuat,  tekanan  darah  naik, wajah  bersemu  merah,  merasakan  adanya  sensasi dingin dan gemetar pada tangan dan kaki, nafas mem- buru  dengan  cepat,  sulit  mengatur  pernapasan  dan mengalami sakit kepala ringan, serta berkeringat pada sekujur  tubuh.  Faktor  pikiran  negatif  yaitu  pikiran negatif yang umumnya timbul seperti berbicara dide- pan umum merupakan hal yang sangat menakutkan, pikiran yang berlebihan terhadap konsekuensi negatif dari  suatu  situasi  sosial,  dan  penalaran  emosi  yang merupakan suatu pemikiran tentang adanya perasaan cemas misalnya sakit perut akan menyebabkan indi- vidu mengungkapkan pendapat dengan buruk. Faktor perilaku menghindar adalah bagaimana agar dapat le- pas dari kondisi tersebut dengan strategi menghindar. Faktor  emosional  yaitu  individu  tersebut  cenderung merasakan  perasaan  cemas,  takut,  kuatir,  merasa tidak mudah mengalami situasi sosial, tegang, panik dan  gugup  menghadapi  situasi  berbicara  didepan umum.  Dalam  hal  ini  terlihat  bahwa  tidak  terdapat
perbedaan kecemasan berbicara di depan umum yang dialami mahasiswa laki-laki dan perempuan.
Berdasarkan hasil uji analisis tambahan selanjut- nya  untuk  variabel  kepercayaan  diri  ditinjau  dari angkatan menunjukkan bahwa terdapat perbedaan ke- percayaan diri ditinjau dari angkatan mahasiswa Pro- gram studi Psikologi Angkatan 2009 dan 2010 Uni- versitas Mulawarman Samarinda. Perbedaan rata-rata yang didapatkan dari hasil analisis ini menunjukkan bahwa  mahasiswa  angkatan  2009  memiliki  ke- percayaan diri lebih tinggi dibandingkan mahasiswa angkatan 2010 dengan  mean angkatan 2009 sebesar 82.64 dan mean 2010 sebesar 76.98. Hal ini menun- jukkan  bahwa  angkatan  mempengaruhi  tingkat  ke- percayaan  diri  terhadap  kecemasan  berbicara  di  de- pan umum.
Berdasarkan  hasil  observasi  pada  mahasiswa Psikologi angkatan 2009 dan 2010, tanggal 25 Febru- ari  2014  yang  bertempat  di  ruang  kelas  jurusan Psikologi  Universitas  Mulawarman  Samarinda  di- peroleh  bahwa  mahasiswa  angkatan  2009  memiliki kepercayaan diri lebih tinggi dikarenakan mahasiswa psikologi angkatan 2009 memiliki usia lebih dewasa yaitu  berusia  22-24  tahun  dari  pada  mahasiwa psikologi  angkatan  2010  yaitu  19-21  tahun.  Hal  ini meyebabkan  mahasiswa  psikologi  2009  lebih  dapat membentuk  konsep  diri  mereka  ketika  berbicara  di depan  umum.  Konsep  diri  ini  akan  membawa pengaruh yang besar pada pembentukan rasa percaya diri  mahasiswa  ketika  berbicara  di  depan  umum. Selain  itu,  mahasiswa  angkatan  2009  lebih  banyak yang  sudah  bekerja  dari  pada  dari  mahasiswa psikologi  angkatan  2010.  Sehingga,  mahasiswa angkatan 2009 sudah terbiasa untuk berbicara di de- pan  umum  dan  dapat  mengurangi  rasa  kecemasan ketika berbicara di depan umum. Hal ini sesuai ber- dasarkan hasil wawancara pada subyek berinisial ER yang mengaku bahwa dirinya tidak begitu canggung ketika sedang berbicara di depan umum dikarenakan subjek  tersebut  sudah  terbiasa  untuk  melakukan presentasi di tempat kerja sehingga subyek sudah ter- biasa untuk berbicara di depan umum.
Berdasarkan hasil uji analisis tambahan juga un- tuk  variabel  kecemasan  berbicara  di  depan  umum ditinjau  dari  angkatan  menunjukkan  bahwa  terdapat perbedaan kecemasan berbicara di depan umum ditin- jau dari angkatan mahasiswa Program studi Psikologi Angkatan  2009  dan  2010  Universitas  Mulawarman Samarinda. Perbedaan rata-rata yang didapatkan dari hasil  analisis  ini  menunjukkan  bahwa  mahasiswa angkatan 2010 memiliki kecemasan berbicara di de- pan  umum  lebih  tinggi  dibandingkan  mahasiswa angkatan 2009 dengan  mean angkatan 2010 sebesar
64.55 dan mean 2009 sebesar 56.69. Hal ini menun- jukkan  bahwa  angkatan  mempengaruhi  tingkat kecemasan berbicara di depan umum.
Berdasarkan  hasil  wawancara  lanjutan  pada subjek  berinisial  AQ  yang  merupakan  mahasiswa psikologi  angkatan  2010,  pada  tanggal  25  Februari 2014 bertempat di ruang kelas Universitas Mulawar- man  Samarinda.  Subyek  mengaku  cemas  ketika melakukan presentasi di depan kelas dan lebih senang metode  belajar  di  kelas  dengan  mendengarkan  dari pada  presentasi  di  depan  kelas  kemudian  mendapat tugas dari dosen untuk dikerjakan dirumah. Selain itu subyek  mengaku  tidak  memiliki  pengalaman  kerja atau  pun  tidak  pernah  mengikuti  organisasi  apapun guna melatih kemampuan berbicara sehingga subjek sering  cemas  ketika  melakukan  presentasi  di  depan kelas.
Burgoon dan ruffner (dalam Dewi & Andrianto, 2007)  menyebutkan  bahwa  pengalaman  individu merupakan  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi kecemasan  berbicara  di  depan  umum.  Ini  dapat  be- rarti  bahwa  semakin  keatas  tinggi  perkuliahan seseorang mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Mulawarman  maka  pengalaman  berbicara  di  depan umum  akan  semakin  banyak.  Dengan  kata  lain angkatan dapat mewakili seberapa besar pengalaman individu dalam melakukan presentasi.
Berdasarkan  penjelasan  diatas,  maka  hipotesis penelitian  ini  diterima.  Artinya  tingkat  kepercayaan diri  pada  mahasiswa  prodi  psikologi  angkatan  2009 dan  2010  akan  mempengaruhi  kecemasan  berbicara di  depan  umum,  khususnya  untuk  aspek  memiliki emosi yang cukup stabil. Selanjutnya terdapat perbe- daan kepercayaan diri dan kecemasan berbicara di de- pan umum ditinjau dari angkatan.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  analisa  data  penelitian  ini, dapat disimpulkan bahwa:
1. Terdapat  hubungan  yang  negatif  antara  ke- percayaan  diri  dengan  kecemasan  berbicara  di depan  umum.Hal  ini  berarti  semakin  tinggi  ke- percayaan  diri  menandakan  semakin  rendah kecemasan  berbicara  di  depan  umum.  Begitu pula  sebaliknya,  semakin  rendah  kepercayaan diri menandakan semakin tinggi kecemasan ber- bicara di depan umum pada mahasiswa Program studi Psikologi angkatan 2009 dan 2010 Univer- sitas Mulawarman.
2. Tidak terdapat perbedaan kepercayaan diri ditin- jau dari jenis kelamin pada mahasiswa Program studi Psikologi angkatan 2009 dan 2010 Univer- sitas Mulawarman.
3. Terdapat  perbedaan  kepercayaan  diri  ditinjau dari  angkatan  pada  mahasiswa  Program  studi Psikologi  angkatan  2009  dan  2010  Universitas Mulawarman.
4. Tidak terdapat perbedaan kecemasan berbicara di depan umum ditinjau dari jenis kelamin pada ma- hasisw a Program studi Psikologi angkatan 2009 dan 2010 Universitas Mulawarman.
5. Terdapat perbedaan kecemasan berbicara di de- pan  umum  ditinjau  dari  angkatan  pada  maha- siswa  Program  studi  Psikologi  angkatan  2009 dan 2010 Universitas Mulawarman.

## Saran
1. Bagi Peneliti Selanjutnya.
Untuk penelitian selanjutnya diharapkan melakukan  penelitian  dengan  faktor-faktor  lain seperti kontribusi biologis, kontribusi psikologis, kontribusi  sosial,  dan  model  integratif  yang berhubungan dengan kecemasan berbicara di de- pan  umum  pada  mahasiswa  serta  melakukan penelitian  mengenai  hubungan  antara  ke- percayaan  diri  dengan  kecemasan  berbicara  di depan  umum  kepada  subjek  penelitian  yang memiliki  kecemasan  berbicara  di  depan  umum yang tinggi.
2. Bagi  mahasiswa  program  studi  Psikologi angkatan  2009  dan  2010  Universitas  Mulawar- man Samarinda.
Diharapkan  dapat  lebih  meningkatkan  rasa percaya  diri  ketika  melakukan  presentasi  di  de- pan umum guna persiapan ketika akan memasuki dunia kerja sebagai seorang sarjana psikolog.

## DAFTAR PUSTAKA
Andrianto, B. (2008). Kecemasan presentasi ditinjau dari keterampilan komunikasi dan kepercayaan diri pada mahasiswa. Naskah publikasi Univer- sitas Islam Indonesia (UIN), Yogyakarta. Arikunto, S. (2009). Manamemen penelitian . Jakarta: PT. Rineka Cipta. Chaplin, J. P. (2006). Kamus Lengkap Psikologi . (ter- jemahan  Kartini  Kartono).  Jakarta:  Grafindo Persada.
Dewi, A. P., & Andrianto, S. (2007). Hubungan An- tara  Pola  Pikir  Dengan  Kecemasan  Berbicara Di  Depan  Umum  Pada  Mahasiswa  Fakultas Keguruan. Jurnal Klinis , 5 (1), 1-49.
Feist,  J.,  &  Feist,  G.  J.  (2014).  Teori  Kepribadian Edisi  ke-7  (terjemahan  Handriatno).  Jakarta: Salemba Humanika Hakim,  T.  (2002). Mengatasi  Rasa  Tidak  Percaya Diri. Jakarta: PuspaSwara.
Lauster, P. (2003). Tes Kepribadian (terjemahan D.H. Gulo). Jakarta: PT.Bumi Aksara.
Mönks,  F.  J.,  Knoers,  A.  M.  P.,  &  Haditono,  S.  R.
(2006). Psikologi  perkembangan:  pengantar dalam berbagai bagiannya . Yogyakarta: UGM Press.
Haryanti,  L.  P.  S.,  &  Nia,  T.  (2012).  Efektivitas metode  terapi  ego  state  dalam  mengatasi kecemasan berbicara di depan publik pada ma- hasiswa  fakultas  Psikologi  Uin  Syarif  Hi- dayatullah Jakarta. Jurnal Psikologi , 14 (1), 32- 40.
Rakhmat. J. (2009). Psikologi Komunikasi . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Ririn,  A.  M.  (2013).  Hubungan  antara  keterampilan komunikasi dengan kecemasan berbicara di de- pan umum (Studi korelasional terhadap maha- siswa  Jurusan  Bimbingan  dan  Konseling  FIP UNP angkatan 2011). Jurnal Ilmiah Konseling , 2 (1), 273–278. Konselor 2 (1).
Semiun, Y. (2006). Kesehatan Mental 1 . Yogyakarta: Kasisius
Sugiyono.  (2009). Metode  penelitian  kuantitatif, kualitatif dan R&D . Bandung: CV Alfabeta. Taylor, R. (2013). Kiat-Kiat Pede Untuk Meningkat- kan  Rasa  Percaya  Diri .  Jakarta:  Gramedia Pustaka Utama.