BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 4 No 4,  2023, pp. 2917-2923 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v4i4.6707

## Pendekatan Inspirasi: Pengenalan Jenis Profesi Berdasarkan Nilai- Nilai  Pancasila  dalam  Membangun  Masa  Depan  Siswa  Sekolah Dasar
Achmad Farid Dedyansyah 1* , Muhammad Sulton 1 , Purnomo Wibowo 2 , Ummu Sya’adah 3 , Devina Januasih Saputri 4 , Wahyu Tri Fajariyanto 5
1 Departemen Ekonomi dan Bisnis, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Institut Teknologi Dan Bisnis Ahmad Dahlan, Lamongan
2 Mahasiswa Ekonomi dan Bisnis, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Institut Teknologi Dan Bisnis Ahmad Dahlan, Lamongan *e-mail korespondensi: dedyansyahachmad@gmail.com

## Abstract
The  rampant  decrease  in  the  motivation  of  elementary  school  students  regarding  the  choice  of  future professional aspirations due to the influence of social media such as Instagram and Tiktok. The selection of ideals  in  elementary  schools  needs  to  be  increased  again  so  that  the  basic  goal  of  the  state,  namely educating the nation's life, can be realized. The realization of the country's goals needs to be supported by small  programs  such  as  outreach  and  direct  service  to  elementary  schools.  The  aim  of  this  service  is  to develop students' motivational attitudes to choose a profession in accordance with the country's goals which are  based  on  Pancasila.  This  dedication  was  carried  out  at  SDN  1  Sidomukti,  Lamongan  Regency  with participants aged 6-11 years. The stages of implementing this service use the service learning method which is divided into 4 stages, namely engagement, reflection, reciprocity, and public dissemination.
Keywords: Service Learning, Pancasila, type of profession

## Abstrak
Maraknya penurunan motivasi siswa sekolah dasar tentang pemilihan cita-cita profesi di masa depan akibat pengaruh media sosial seperti instagram dan tiktok. Pemilihan cita-cita di sekolah dasar perlu ditingkatkan lagi  agar  tujuan  dasar  negara  yaitu  mencerdaskan  kehidupan  bangsa  bisa  terwujud.  Terwujudnya  tujuan negara tersebut perlu didukung program-program kecil seperti sosialisasi dan pengabdian secara langsung ke  sekolah  dasar.  Adapun  tujuan  pengabdian  ini  untuk  menumbukan  sikap  motivasi  siswa  untuk  memilih profesi  sesuai  dengan tujuan negara yang dilandaskan Pancasila. Pelaksanaan pengabdian ini  dilakukan di SDN 1 Sidomukti Kabupaten Lamongan dengan peserta usia 6-11 tahun. Tahapan pelaksanaan pengabdian ini menggunakan metode service learning yang terbagi kedalam 4 tahapan yaitu engagement (merangkul), reflection (refleksi), reciprocity (timbal balik), dan public dissemination (penyebaran ke publik). Kata Kunci: Service Learning, Pancasila, Jenis Profesi
Accepted: 2023-09-07 Published: 2023-10-04

## PENDAHULUAN
Butir  Undang-Undang  Dasar  1945  yang  tertuang  pada  pembukaan  alinea  ke-4  yaitu “mencerdaskan kehidupan bangsa”, dimana  maksud dari alinea tersebut menggambarkan impian luhur serta keinginan negara dalam memajukan sumber daya manusia yang unggul berlandaskan Pancasila.  Keinginan  tersebut  perlu  upaya  yang  dilakukan  dengan  cara  meningkatkan  mutu pendidikan melalui jenjang pendidikan yang paling rendah sampai tinggi (Hermanto, 2020).
Mutu pendidikan sekolah dasar yang unggul perlu didukung dengan tugas seorang pendidik yang  sesuai  kompetensi.  Pendidik  yang  tidak  berkompetensi  akan  berdampak  pada  masa  depan siswa  yang  tidak  terarah  dalam  menentukan  kehidupannya  (Manasikana  &  Anggraeni,  2018). Selain itu, pondasi yang kokoh dalam melakukan perubahan pemikiran dan sikap dipengaruhi oleh lingkungan  tertentu,  alasannya  bahwa  lingkungan  menjadi  faktor  utama  dalam  mempengaruhi siswa  sekolah  dasar  dalam  menyiapkan  masa  depan  penerus  yang  menjunjung  tinggi  nilai-nilai Pancasila.
Permasalahan yang dihadapi oleh pendidik dan orang tua bahwa lingkungan jaman sekarang tidak  hanya  dipengaruhi  oleh  objek  yang  nyata  tetapi  melalui  media  virtual  atau  sosial,  dimana media  ini  apabila  tidak  dikontrol  akan  menciptakan  kemunduran  masa  depan  anak  (Putri  et  al., 2016).  Hal  ini  diperkuat  dengan,  banyaknya  anak-anak  sekolah  dasar  yang  tidak  peduli  dengan cita-cita yang akan diraih di masa depan (Wiyanti & Putri, 2019). Ditambah lagi siswa lebih bercita- cita  yang  tidak  sesuai  dengan  tujuan  negara  seperti  menjadi  pro  player  game,  selebgram,  dan tiktokers.  Mungkin  sebagaian  masyarakat  pro  dengan  cita-cita  tersebut  tetapi  nilai-nilai  dasar negara Pancasila perlu ditumbuhkan dan dirangsang agar siswa sekolah dasar bisa  diarahkan  ke cita-cita yang lebih mulia.
Ditambah  lagi  lingkungan  orang  tua  yang  kesulitan  memotivasi  anak  terkait  cita-cita kedepan,  dikarenakan  anak-anak  lebih  mendengarkan  dan  melihat  kebahagian  dan  kekayaan orang  melalui  media  atau  platform  Instagram  dan  tiktok.  Selain  itu,  kesibukan  orang  tua  yang terbagi untuk dunia kerja dan lebih mempercayai orang lain untuk mendidik putra-putrinya yang dimana apabila diteruskan dapat merusak generasi anak (Dedyansyah et al., 2023; Syafi’i, 2021). Hal ini diperkuat dengan hasil penelitian, dimana banyak anak tingkat sekolah dasar lebih mudah mendapatkan konten  buruk dengan sengaja atau tidak sengaja yang dampaknya dapat merusak moral  anak,  serta  visualisasi  siswa  yang  tidak  sebanding  dengan  kenyataan  lingkungan  nyata. Maksudnya  para  siswa  lebih  mempercayai  gambar  dan  tidak  peduli  dengan  lingkungan  (Fajar  & Machmud, 2020).
Oleh  karena  itu,  untuk  mengurangi  permasalahan  di  sekolah  dasar  diadakan  kegiatan pengabdian, dimana kegiatan pengabdian ini dilaksanakan oleh tim kuliah kerja nyata mahasiswa Institut  Teknologi  dan  Bisnis  Ahmad  Dahlan  Lamongan  yang  didampingi  oleh  dosen  lapangan. Dimana  untuk  tempat  pelaksanaannya  dilakukan  di  SDN  1  Sidomukti  Kabupaten  Lamongan. Pengabdian ini bertujuan untuk memberikan muatan informasi dan motivasi inspirasi kepada siswa untuk  menumbuhkan  cita-cita  yang  didasarkan  nilai  Pancasila.  Harapannya  siswa  akan  memiliki banyak  pilihan  mengenai  profesi  dan  dampaknya    para  siswa  SDN  1  Sidomukti  akan  terarah hidupnya.

## METODE
Penelitian  untuk  pengabdian  ini  menerapkan  metode Service  Learning  (SL)  dimana pendekatan  ini  pada  prosesnya  bertujuan  untuk  memberikan  penekanan  pada  aspek  praktis dengan  mengacu  pada  konsep  penerapan  pengetahuan  dari  perkulihaan  (Afandi  et  al.,  2022). Metode service learning mempunyai ketercapaian yang didasarkan pada 3 hal yaitu: layanan harus sesuai kebutuhan, meningkatkan kualitas pembelajaran, dan mahasiswa berpartisipasi secara aktif. Kemudian metode ini dalam penerapannya dirancang kedalam 4 tahapan yaitu:
Engagement (Merangkul)
Proses  awal  yaitu  memahami  kondisi  siswa  SDN  1  Sidomukti  yang  disesuaikan  dengan tujuan  penelitian.  Dimana  untuk  pelaksanaan  pengabdian  dan  sosialisasi  diadakan  di  SDN  1 Sidomukti  Kabupaten  Lamongan,  yang  dilaksanakan  pada  hari  Senin  tanggal  21  Agustus  2023 yang dumulai pukul 07.00-11.00 yang diselenggarakan di SDN 1 Sidomukti, Kabupaten Lamongan. Adapun pesertanya terdiri dari siswa pria dan wanita yang berusia 6-11 tahun.

## Reflection (Refleksi)
Tahapan  kedua  bertujuan  untuk  membangun  kepercayaan  ( trust  building)  dan  transfer wawasan  kepada  para  siswa,  dengan  cara  menghubungkan  pengalaman  mahasiswa  yang  telah dilakukan dengan cara melalui pendekatan berkelompok, serta diaharapkan ada perubahan sosial yang berkesinambungan setelah dilakukan pendekatan sosialisai.
Reciprocity (Timbal Balik)
Tahapan  ketiga  ini  yaitu  mendorong  mahasiswa  dan  peserta  yang  diberikan  pendekatan sosialisasi  ada  perubahan  positif  seperti  mudah  bertanya,  berani  tampil  kedepan,  dan  antusias dalam menerima pendekatan sosialisasi.

## Public Dissemination (Penyebaran ke Publik)
Dimana  untuk  tahapan  ini  melibatkan  guru  dan  orang  tua  siswa  yang  telah  diberikan pendekatan,  kemudian dengan pendekatan tersebut digunakan untuk memecahkan permasalahan secara  simultan  dan  partisipatif  yang  harapannya  para  guru  dan  orang  tua  siswa  mampu  peduli dan memberikan dukungan positif dari rangsangan pendekatan yang telah dilakukan peneliti.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tahapan  kegiatan  dalam  pemilihan  jenis  profesi  berdasarkan  nilai-nilai  Pancasila  dalam membangun masa depan siswa sekolah dasar diigambarkan dan dijelaskan sebagai berikut:
Engagement (Merangkul)
Permasalahan
1. Belum banyaknya siswa yang memiliki wawasan tentang pilihan profesi yang dijadikan cita-cita.
2. Beberapa siswa terpengaruh dengan adanya video dari media sosial yang lebih memilih profesi selebgram, pro player dan tiktokers.
3. Beberapa siswa kurang mengerti tentang tujuan nilai dari “mencerdaskan kehidupan bangsa”. Transfer wawasan Reciprocity (Timbal Balik) Reflection (Refleksi) Pemberian rangsangan: 1. Diskusi 2. Strategi role play dan applied learning
Public Dissemination (Penyebaran ke Publik)
1. Para siswa mendapatkan wawasan dan pengalaman belajar agar memilih profesi nyata yang tujuannya untuk berkontribusi pada kehidupan sekitar.
2. Para siswa akan bercerita kepada guru dan orang tua bahwa pemilihan profesi di masa depan penting dalam mencerdaskan kehidupan bangsa.
3. Para siswa dapat termotivasi untuk melanjutkan jenjang pendidikan.

## Engagement (Merangkul)
Permasalahan  di  lapangan  seperti  tidak  terahnya  masa  depan  siswa  yang  lebih  memilih profesi  tidak  sewajarnya  akibat  pengaruh  media  sosial.  Berdasarkan  pendekatan  awal  yang dilakukan  ada  dua  tahapan  yaitu  pendekataan  awal  terhadap  kondisi  lingkungan  di  area  SDN  1 Sidomukti  Kabupaten  Lamongan,  yang  dimana  terjadi  kendala  bahwa  jaringan  internet  sangat lambat  dan  akses  jalan  area  ke  Desa  Sidomukti  untuk  menuju  ke  kota  sangat  jauh  dikarenakan jalan rusak, sehingga dengan kondisi tersebut mengakibatkan orang tua dan guru kesulitan untuk mengakses informasi dari Dinas Pendidikan. Disisi lain, sebenarnya Kantor Desa menyediakan wifi akan tetapi perangkat desa khawatir apabila wifi yang dipasang digunakan siswa untuk mengakses hal-hal  negatif  seperti  bermain  game.  Selain  itu,  pihak  sekolah  lebih  banyak  memberikan pembelajaran  materi  daripada  menumbuhkan  pembelajaran  nilai-nilai  Pancasila,  hanya  saja pembelajaran  nilai-nilai  pancasila  diterapkan  pada  hari  Senin  dan  Sabtu  pada  saat  kegiatan upacara  dan  pramuka.  Tahapan  kedua,  koordinasi  yang  dilakukan  tim  peneliti  dengan  pihak sekolah  mengenai  karakteristik  siswa  SDN  1  Sidomukti.  Hasilnya  karakteristik  siswa  di  SDN  1 Sidomukti baik hanya saja masih ditemukan siswa yang terpapar media sosial seperti tiktok yang kenyataanya  masih  ada  siswa  yang  mengikuti  tarian  ataupun  kata-kata  viral  tiktok  yang dikeluarkan  di  area  sekolah.    Di  sisi  lain  orang  tua  siswa,  bahwa  kebanyakan  orang  tua  siswa melakukan pekerjaan di kota atau di tambak yang mengharuskan anaknya harus terdidik setengah bahkan  sepenuhnya  di  sekolah  yang  hal  ini  apabila  diteruskan  akan  berdampak  pada  luntur  nya nilai Pancasila, dikarenakan kecerdasan anak hanya ditangkap dari lingkungan sekolah. Selain itu, dalam  kaitannya  dengan  program  pengenalan  nilai  Pancasila  dan  profesi  sebetulnya  pernah terlaksana hanya saja program tersebut hanya dimasukkan di pembelajaran, bukan di agendakan dalam 1 waktu yang tujuannya untuk membahas secara komprehensif tentang pengenalan profesi yang dilandasi nilai-nilai Pancasila. Maka dari itu, tim peneliti dan kepala sekolah menyepakati akan membantu  kekurangan  tersebut  dengan  menentukan  tanggal  penyelengaraan  Senin,  21  Agustus 2023 pukul 07.00-11.00 dengan kegiatan pengenalan jenis profesi berdasarkan nilai-nilai Pancasila dalam membangun masa depan siswa SDN 1 Sidomukti Kabupaten Lamongan.
Gambar 1. Diawali Kegiatan Upacara

## Gambar 2. Persiapan Pengenalan Jenis Profesi
Reflection (Refleksi)
Tim  pengabdian  dalam  kaitannya  dengan  refleksi,  bekerja  sama  dengan  beberapa  pihak seperti pihak sekolah yang tujuannya untuk memberikan arahan dan wawasan kepada siswa SDN 1  Sidomukti  Kabupaten  Lamongan  mengenai  pengenalan  jenis  profesi  berdasarkan  nilai-nilai Pancasila  dalam  membangun  masa  depan  siswa  sekolah  dasar.  Kemudian,  tim  pengabdian  juga lebih  menyarankan  ke  guru  untuk  tetap  melakukan  kegiatan  seperti  ini  tiap  bulan  kepada  siswa SDN  1  Sidomukti,  Kabupaten  Lamongan,  dengan  harapan  apabila  dalam  perjalannya  ada  siswa yang mengelak dan mengarah ke hal negatif seperti tidak percaya dengan masa depan agar dapat ditangani oleh pihak sekolah.

## Gambar 3.  Pemberiaan arahan dari Pihak Guru
Reciprocity (Timbal Balik)
Tahapan ini merupakan hasil dari proses transfer wawasan dimana tahapan ini dilakukan oleh tim pengabdian  bersama  perwakilan  guru  untuk  melihat  perubahan  aksi  para  siswa  yang  telah mendapatkan  rangsangan  dari  kegiatan  pengenalan  profesi  berdasarkan  nilai-nilai  pancasila
Dedyansyah et al. 2922
melalui pendekatan diskusi yang dimana kegiatan ini berkonsentrasi secara umum mengenai nilai- nilai  Pancasila  yang  dihubungkan  dengan  profesi.  Kedua,  strategi role  play  dimana  strategi  ini berbentuk  permainan  berkelompok  yang  tujuannya  untuk  meningkatkan  unsur  keceriaan  dalam proses nya. Ketiga, strategi applied learning, dimana strategi ini merupakan strategi praktik yang tujuannya untuk memotivasi dan mendorong siswa SDN 1 Sidomukti Kabupaten Lamongan untuk lebih aktif dan peduli terhadap nilai-nilai Pancasila dalam meraih profesi yang dicita-citakan.
Gambar 4. Kegiatan role play di sekolah
Public Dissemination (Penyebaran ke Publik) Tahapan akhir merupakan hasil dari keseluruhan tahapan yang telah dilalui dan dilaksanakan tim pengabdian Institut dan Teknologi Ahmad Dahlan Lamongan. Dimana tahapan ini diharapkan: 1) Para  siswa  mendapatkan  wawasan  dan  pengalaman  belajar  agar  memilih  profesi  nyata  yang tujuannya untuk berkontribusi pada kehidupan sekitar. 2) Para siswa akan bercerita kepada guru dan orang tua bahwa pemilihan profesi di masa depan penting dalam menyongsong tujuan UUD 1945 yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa. 3) Para siswa dapat termotivasi untuk melanjutkan jenjang pendidikan. Maka dari itu, apabila ketiga luaran tersebut tercapai dan terealisasi di SDN 1 Sidomukti, maka nasib masa depan para siswa bisa terselamatkan dan terarah sesuai dengan cita- cita Pancasila dan UUD 1945 yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa.

## KESIMPULAN
Para siswa SDN 1 Sidomukti memerlukan pihak guru dan orang tua untuk mengarahkan masa depan sejak dini dalam memilih profesi yang disesuaikan dengan nilai-nilai Pancasila. Keberadaan media  sosial  yang  tinggi  seperti  instagram  dan  tiktok  perlu  adanya  upaya  untuk  mengurangi kegiatan tersebut agar para siswa termotivasi untuk belajar bukan melihat kemudahan kehidupan. Apabila hal-hal tersebut tidak dikendalikan dikhawatirkan para siswa tidak termotivasi ke sekolah dan  tidak  ada  niat  untuk  berprestasi  di  sekolah.  Kemudian,  kegiatan  pengabdian  ini  berjalan dengan  lancar  dan  baik,  diperkuat  dengan  antusiasnya  para  siswa  untuk  berinteraksi  dan  berani bertanya  tentang  pemilihan  profesi  yang  didasarkan  pada  unsur  nilai-nilai  pancasila.  Selain  itu, harapan  kedepan  kegiatan  seperti  ini  bisa  dilakukan  setiap  bulan  yang  tujuannya  untuk mengantisipasi kegiatan menyimpang akibat penggunaan media sosial, serta memberikan edukasi dan informasi  agar para siswa termotivasi sejak dini untuk meraih cita-cita masa depan. Adapun kendala  dalam  proses  pengabdian  ini  yaitu  pengendalian  para  siswa  yang  sulit  saat  materi  yang disampaikan  dimulai.  Hal  ini  yang  menyebabkan  mundurnya  kegiatan  pengabdian  di  SDN  1 Sidomukti, Kabupaten Lamongan.

## DAFTAR PUSTAKA
Afandi, A., Laily, N., Wahyudi, Umam, M. H., Kambau, R. A., & Rahman, S. A. (2022). Metodologi Pengabdian Masyarakat. Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama R.
Dedyansyah, A. F., Ulfa, M. A., & Wardani, G. A. (2023). Konseling Remaja Mengenai Bahaya dan Dampak Penyakit dari Perilaku Seks Bebas. Jurnal Akses Pengabdian Indonesia, 8, 155–162.
Fajar, M., & Machmud, H. (2020). Penggunaan Media Sosial di Kalangan Siswa Sekolah Dasar. DINIYAH Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 46–52. http://ejournal.iainkendari/diniyah
Hermanto, B. (2020). Perekayasaan sistem pendidikan nasional untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Foundasia, 11(2), 52–59. https://doi.org/10.21831/foundasia.v11i2.26933
Manasikana, A., & Anggraeni, C. W. (2018). Pendidikan karakter dan mutu pendidikan indonesia.
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan 2018, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 102– 110. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/10206/Makalah 13 Arina Manasikana.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Putri, W. S. R., Nurwati, N., & S., M. B. (2016). Pengaruh Media Sosial Terhadap Perilaku Remaja. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1). https://doi.org/10.24198/jppm.v3i1.13625
Syafi’i, M. I. (2021). Analisis Permasalahan Pendidikan Di Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19. Al-Rabwah, 15(02), 51–59. https://doi.org/10.55799/jalr.v15i02.110
Wiyanti, D. T., & Putri, T. U. K. (2019). Kelas Inspirasi – Membangun Mimpi Siswa Sekolah Dasar melalui Pengenalan Karakter dan Profesi. ABDIMAS, 23(1), 64–67.