## Journal of S.P.O.R.T
Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training E-ISSN 2620-7699 | P-ISSN 2541-7126 https://doi.org/10.37058/sport
Correspondence author: Andika Prabowo, Bengkulu University, Indonesia. Email: andikaprabowo@unib.ac.id
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .
I mplementasi Metode Demonstrasi Media Video Anime Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Permainan Bola Voli
Andika Prabowo 1 , Septian Raibowo 2 , Oddie Barnanda Rizky 3 , Andes Permadi 4 , Muhammad Taufik 5
12345 Program Studi Pendidikan Jasmani, Universitas Bengkulu

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode demostrasi video anime untuk belajar teori dikelas serta untuk mengetahui efektifitas media video anime terhadap pembelajaran teknik dasar bola voli di SMKN 3 Kota Bengkulu. Metode  pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Boga 3 sebanyak 35 orang. Pengumpulan data menggunakan tes praktik dan observasi lapangan. Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  pada  siklus  pertama  implementasi pembelajaran  dengan  metode  demostrasi   video animasi mencapai  rata-rata 75.82.  Pada  siklus  kedua  perolehan  rata-rata  mencapai  86.62.  Hal  ini menunjukkan  adanya  peningkatan  dari  siklus  I  dan  II.  Analisis  statistik  Uji  t meyatakan  bahwa  harga  t  hitung  sebesar  3.11  lebih  besar  dari  t  tabel  sebesar 1.692  dengan  taraf  α  =  0.05  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  implementasi demonstrasi  video anime dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar dan dapat membantu siswa agar tetap terfokus dan siap siaga dalam berbagai situasi pembelajaran yang sedang terjadi sehingga terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar.
Kata Kunci: Anime , Bola Voli, Demontrasi, Implementasi

## Abstract
This  research  aims  to  determine  the  implementation  of  the  anime  video demonstration  method  for  learning  theory  in  class  and  to  determine  the effectiveness  of  anime  video  media  in  learning  basic  volleyball  techniques  at SMKN 3 Bengkulu City. The approach method used in this research is Classroom Action  Research  (PTK).  The  subjects  of  this  research  were  35  class  X  Boga  3 students. Data collection uses practical tests and field observations. The results of this research show that in the first cycle the implementation of learning using the animated video demonstration method reached an average of 75.82. In the second cycle the average gain reached 86.62. This shows an increase from cycles I and II. Statistical analysis of the t test shows that the calculated t value of 3.11 is greater than the t table of 1,692 with a level of α = 0.05 so it can be concluded that the implementation of anime videos can increase student activity in learning and can help  students  stay  focused  and  alert  in  various  learning  situations.  which  is happening so that there is an increase in the completeness of learning outcomes. Keywords: Anime, Volleyball, Demonstration, Implementation
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol.8 (2) 2024 | 593-605 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)

## PENDAHULUAN
Pembelajaran PJOK merupakan salah satu pembelajaran yang wajib di  kurikulum  pembelajaran  Sekolah  Menengah  Atas.  Ketika  proses pembelajaran  berlangsung  peserta  didik  kurang  memperhatikan  karena guru  masih  menggunakan  metode  ceramah,  jadi  siswa  merasa  monoton dan kurang interaktif terhadap proses pembelajaran berlangsung. (Sobron.
A.N et al, 2019). Salah satu mata pelajaran yang dapat membentuk karakter dan  mental  peserta  didik  di  sekolah  adalah  mata  pelajaran  PJOK  yang mana mata pelajaran ini memberikan pembelajaran pada teori gerak dasar cabang  olahraga  (Sucipto  et  al,  2023) Pembelajaran  PJOK  disekolah berguna untuk mengembangkan potensi dalam aspek mental, fisik, moral, sosial, dan emosional peserta didik dan memberikan kesempatan peserta didik untuk mempelajari dan mendalaminya (Hasana et al., 2021) Guru lebih memilih  untuk  melakukan  proses  pembelajaran  secara  praktek dibandingkan  teori  dikelas,  karena  presepsi  guru  PJOK  tentang pembelajaran masih terkonsep pada praktek di lapangan. (Putro D.E et al,
2019) . Proses pembelajaran hanya fokus pada keterampilan praktek saja, akan  tetapi  belum  memenuhi  keterampilan  gerak  secara  teoritis  tidak terkecuali pada materi bola voli. (Jefri N, 2020)
Metode demonstrasi adalah metode dengan memperagakan barang, kejadian,  aturan,  dan  aturan  untuk  melakukan  kegiatan,  baik  secara langsung maupun penggunaan media pembelajaran yang relevan dengan pokok pembahasan atau materi yang disajikan (Jhon Irwin, 2023) Metode demonstrasi  menggunakan  alat  bantu  baik  itu  media  peraga  atau sebagainya, salah satunya yaitu pemanfaatan video. Metode demonstrasi menggunakan  alat  bantu  baik  itu  media  peraga  atau  sebagainya,  salah satunya  yaitu  pemanfaatan  video  (Endayani  et  al.,  2020).  Pendapat  lain menyatakan bahwa metode pembelajaran simulasi juga dapat memperbaiki proses prmbrlajaran sebab metode ini meberikan motivasi pada kemamuan siswa  dalam  memenangkan  suatu  pertandingan  olahraga  (Oddie  e  al. 2023) . Namun  terkadang  alat  peraga  yang  digunakan  masih  kurang menarik  dikarenakan  monoton  dan  kurang  atraktif.  Salah  satu  metode
Andika Prabowo, Spetian Raibowo, Oddie Barnanda Rizky, Andes Permadi, Muhammad Taufik I mplementasi Metode Demonstrasi Media Video Anime Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Permainan Bola Voli
pembelajaran  yang  sekarang  ini  dapat  dikembangkan  adalah  dengan memanfaatkan  media  video anime sebagai  media  pembelajaran . (Permatasati et at, 2019) Anime adalah animasi khas Jepang  yang biasa diceritakan  melalui  gambar-gambar  berwarna-warni  yang  menampilkan tokoh-tokoh  dalam  merbagai  macam  lokasi  dan  cerita,  yang  ditunjukan pada  beragam  jenis  penonton  (irwan,  2022) Anime dipengaruhi  gaya gambar manga, komik khas Jepang. Berdasarkan penelitian (Raudha et al., 2024)  bahwa  hasil  belajar  dan  motivasi  belajar  peserta  didik  yang menggunakan media animasi lebih tinggi dibandingkan yang menggunakan media power point . Penelitian yang dilakukan (Wardoyo & Ma’arif, 2015), bahwa media video animasi sangat layak untuk digunakan, tes hasil belajar berada pada kategori tinggi dan minat  belajar   peserta   didik   meningkat.
Berdasarkan  kenyataan  diatas,  maka  peneliti  mengembangkan media pembelajaran teknik dasar bolavoli  video anime untuk peserta didik Sekolah  Mengengah  Atas.  (Ichsan,  2016)  Pemilihan  video anime di sesuaikan  dengan  kurikulum  dan  dikembangkan  sesuai  dengan  materi Sekolah Menengah Kejuruan yang didalamnya terdapat teknik dasar dalam permainan bola voli. Teknik dasar bola voli Video anime dipilih yang terdapat mengandung  teori  mengenai  teknik  dasar  bola  voli,  video,  dan  bentuk pembelajaran. (Al-idrus,  S.  Q.  J.,  Hikmawati,  2016)  Dimana  penekanan terhadap  teknik  dasar  dalam  permainan  bola  voli  antara  lain  service, passing,  block,  dan  smash  yang  efektif  digunkanan  dalam  pertandingan (Irfandi,  2022),  didasari  pada  : passing, Smash , bocking yang  umumnya dilakukan  dalam  permainan  bola  voli  dan  sesuai  dengan  kurikulum  yang tertera untuk Sekolah Menengah Kejuruan.(Lardika & Salam, 2019)

## METODE
Penelitian ini mengacu pada model penelitian tindakan kelas (PTK) dari (Nanda saputra,luvy sylviana, 2021) terdapat empat tahap dalam setiap siklus penelitian tindakan kelas yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan/observasi, dan refleksi. Peneliti berperan sebagai pelaksana pembelajaran, sedangkan guru berperan sebagai observer yang membantu yang  mengamati  jalannya  proses  pembelajaran.  Guru  dilibatkan  sejak
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol.8 (2) 2024 | 593-605 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
proses  perencanaan,  pelaksanaan  tindakan,  pengamatan/observasi,  dan refleksi.  Siklus  akan  berakhir  jika  hasil  penelitian  yang  diperoleh  telah memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan.
Penelitian  ini  di  laksanakan  di  SMKN  3  Kota  Bengkulu.  Subjek  yang digunakan dalam penelitian ini aadalah siswa Kelas Boga 3 SMK Negeri 3 Kota Bengkulu yang berjumlah 35 siswa, Teknik pengumpulan data yang penulis lakukan adalah berupa: (a) Uji hasil belajar untuk mengukur proses belajar dan hasil yang dicapai dari nilai pemahaman materi yang dilakukan, (b) Tes uji minat berupa tes tertulis yaitu meliputi kegiatan pengisian angket yang  berisi  wawacara  tertulis  kepada  siswa  tentang  mataeri  yang  akan diteliti,  (c)  Observasi  yang  digunakan  pada  saat  mengamati  siswa  pada kegiatan  siklus  I  mauapun  siklus  II,  yaitu  membuat  daftar/lembar pengamatan terhadap siswa.
Insrumen untuk teknik pengumpulan data yang penulis lakukan adalah berupa: (a) Tes pengukuran yang akan dilakukan adalah membandingkan hasil  belajar  siswa  semester  ganjil  dengan  semester  genap,  (b)  Teknik observasi  yaitu  membuat  daftar/lembar  pengamatan  terhadap  siswa  dan situasi  disekolah,  (c)  Instrumen  untuk  tes  kuisioner  meliputi  pengisian angket yang berisi wawancara tertulis kepada siswa tentang materi yang akan ditelliti.
Teknik  analisis  data  menurut  (Sugiyono,  2016)  ialah  proses pengujian secara sistematis data yang telah diperoleh dari hasil observasi, wawancara  dan  dokumentasi. Teknis  analisis  data  dalam  penelitian  ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif yaitu berupa masukan, kritik para ahli dan analisis deskriptif kuantitatif menganalisis data yang diperoleh dari hasil  penyebaran  angket.  Mengenai  teknik  analisis  data  (Hasana  et  al., 2021) menjelaskan sebagai berikut. Analisis deskriptif kuantitatif dilakukan dengan  analisis  persentase  yang  berkaitan  dengan  kualitas  produk (kesesuaian dengan teori, keterapan, keefektifan)

## HASIL
Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Menegah Kejuruan Negeri 3 Kota  Bengkulu  dengan  dibersamai  dengan  guru  PJOK  ibu  Eni  Hidayat
Andika Prabowo, Spetian Raibowo, Oddie Barnanda Rizky, Andes Permadi, Muhammad Taufik I mplementasi Metode Demonstrasi Media Video Anime Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Permainan Bola Voli
S.Pd, untuk subjek penelitian terkhusus pada dikelas X juruan Tata Boga sebagai  prosedur  untuk  menemukan  hasil  digunakan  langkah  PTK (penelitian  tindakan  kelas)  dengan  mekanisme  setiap  siklus  adalah perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi
Pra-siklus
Pengamatan ini dilakukan untuk melihat sejauh mana pemahaman mater teknik bola voli oleh peserta didik, sebelum diterapkan pembelajaran dengan  menggunakan  metode  demontrasi  berbasis  video  anime.  Dari pengamatan  yang  telah  peneliti  lakukan,  hampir  semua  peserta  didik dikelas boga 3 memiliki pemahaman seputar bola voli yang rendah, dengan rata-rata nilai 78,87.

## Siklus (Pertama)

## Perencanaan
Pengamatan ini dilakukan untuk melihat sejauh mana pemahaman mater teknik bola voli oleh peserta didik, sebelum diterapkan pembelajaran dengan  menggunakan  metode  demontrasi  berbasis  video  anime.  Dari pengamatan  yang  telah  peneliti  lakukan,  hampir  semua  peserta  didik dikelas boga 3 memiliki pemahaman seputar bola voli yang rendah.

## Pelaksanaan
Pengamatan ini dilakukan untuk melihat sejauh mana pemahaman mater teknik bola voli oleh peserta didik, sebelum diterapkan pembelajaran dengan  menggunakan  metode  demontrasi  berbasis  video  anime. Selanjutnya  peneliti  akan  menerangkan  materi  dengan  memanfaatkan metode  demonstrasi  berbasis  video  anime  sebagai  bahan  ajar.  Pada kegiatan ini untuk pertemuan pertama akan ditekankan pada pengenalan tentang metode yang dipakai.

## Observasi
Hasil observasi ini, diketahui peserta didik mulai terlihat bersemangat dengan media yang telah disediakan namun masih ada peserta yang asik mengobrol, hal ini terbukti peserta didik masih sering tidak memperhatikan proses pembelajaran. Hal ini terbukti peserta didik terdapat beberapa dari mereka  yang  masih  mengobrol,  dan  bercanda  dengan  temannya.
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol.8 (2) 2024 | 593-605 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
Walaupun belum memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditetapkan, setidaknya  peserta  didik  mulai  tertarik  dengan  pembelajaran  dengan metode demonstrasi ini.adapun hasil observasi pada siklus ini didapatkan nilai rata-rata dari 35 subjek penelitian adalah 75,82.

## Refleksi
Hasil dari siklus I ini belum memenuhi indikator keberhasilan yang telah  ditetapkan.  Namun,  demikian  hasil  rata-rata  pada  siklus  I  ini  sudah mengalami  peningkatan  walaupun  masih  rendah.  Pada  kegiatan  siklus  I proses  pembelajaran  masih  kurang  kondusif,  peserta  didik  masih berkeliaran  dan  tidak  terlalu  memperhatikan  meskipun  sudah  diingatkan oleh  guru.  Pada  saat  melakukan  kegiatan  pembelajaran  ada  beberapa peserta didik masih tidak memperhatikan ketika pembelajaran berlangsung. Melihat  permasalahan  tersebut,  peneliti  dan  guru  akan  mendiskusikan perbaikan pada kegiatan selanjutnya. Peserta didik akan diberikan reward agar  dapat  memperhatikan  lebih  baik  ketika  pembelajaran  berlangsung, siklus  berikutnya  akan  direncanakan  oleh  peneliti  dan  guru,  diharapkan pada  siklu  selanjutnya  akan  terjadi  peningkatan  dan  peserta  didik  lebih serius dalam memahami pembelajaran. Dan pada siklus berikutnya peserta didik akan diminta mengerjakan soal untuk melihat hasil dari penggunaan metode demonstrasi berbasis video anime.

## Siklus (Kedua)

## Perencanaan
Sama halnya dengan siklus pertama, peneliti akan mempersiapkan jadwal,  RPP,  materi  pembelajaran,  dan  lembar  observasi.  Penelitian  ini akan  dilanjutkan  pada  hari  Selasa  ,  13  juni  2023.  RPP  dan  materi pembelajaran  sudah  dibuat  sesuai  dengan  kurikulum  sekolah  dan  juga berdasarkan pada refleksi dari siklus sebelumnya

## Pelaksanaan
Peneliti  akan  menerapkan  pembelajaran  berdasarkan  RPP  dalam pelaksanaan siklus kedua. Pelaksanaan peneitian pada siklus kedua terdiri dari satu pertemuan. Pertemuan ini dilakukan pada hari selasa 13 juni 2023
Andika Prabowo, Spetian Raibowo, Oddie Barnanda Rizky, Andes Permadi, Muhammad Taufik I mplementasi Metode Demonstrasi Media Video Anime Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Permainan Bola Voli
di kelas X boga 3 SMK Negeri 3 Kota Bengkulu. Pertemuan kali ini diawali dengan menyiapkan kelas dan berdoa. Setelah itu mulai pemberian materi dengan menggunakan video anime sebagai bahan ajar, sesudah menonton video  pembelajaran  peserta  akan  diberikan  pertanyaan  seputar  teknik dasar bola voli yang ada di video. Setelah selesai menjawab pertanyaan peserta akan diberikan reward untuk memberi semangat.

## Observasi
Hasil Observasi Pada siklus kedua dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel.1 Rekapitulasi Hasil observasi Siklus 2 No Sampel Hasil Angka 1 ADW A 100 2 AW A 95 3 AM A 100 4 AP C 75 5 AAP B 84 6 ASW B 80 7 AF B 85 8 AK A 100 9 CA B 80 10 DB A 95 11 DFY B 85 12 EY B 84 13 FNP A 95 14 FRR A 95 15 FTK A 95 16 HS B 84 17 JJS A 86 18 KA B 76 19 KK B 76 20 KAE A 100 21 L B 84 22 MTA B 76 23 MAZ B 80 24 MAS B 80 25 NA B 80 26 OAA B 84 27 RED A 86 28 RMP A 86 29 RPA A 86 30 SS B 84 31 SPI A 100 32 SAY A 95 33 YA A 95 34 ZID C 75 35 ZA A 95 Rata-rata 86,62
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol.8 (2) 2024 | 593-605 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
Berdasarkan hasil obeservasi diatas, diketahui bahwa rata-rata nilai peserta  didik  meningkat  dan  mencapai  KKM  tentu  ini  memenuhi penilaiaian indikator keberhasilan .
Pada pelaksanaan siklus kedua memberikan pengaruh yang besar terhadap perubahan hail belajar peserta didik pada materi bola voli dikelas X boga 3. Baik dalam pemahaman materi, fokus terhadap materi, dan hasil belajar  yang  baik.  Hal  tersebut  merupakan  dampak  dari  metode pembelajaran yang baru, sehingga tercapai hasil yang diinginkan. Upaya dalam pemberian reward kepada peserta didik dan mengajak peserta didik lebih fokus dalam menjalankan pembelajaran dengan metode demonstrasi ini.  Karena  pada  siklus  II  ini  telah  tercapainya  hasil  yang  memenuhi indikator keberhasilan tercapai. Maka, penelitian ini akan dihentikan dan tidak dilanjutkan ke siklus berikutnya.

## Tabel 2.Analisis Hasil Angket Siswa
No Pertanyaan Setuju Tidak Setuju 1 Apakah  anda  mengetahui  yang  dimaksud  dengan video anime? 100% 0% 2 Apakah  anda  menyukai  peroses  pembelajaran menggunakan  metode  demonstransi  mengunakan video anime? 100% 0% 3 Apakah  anda  menggunakan  waktu  dengan  efektif dalam pengajaran mengunakan metode ini? 100% 0% 4 Apakah anda mendengarkan yang disampaikan dalam pengajaran mengunakan metode ini? 100% 0% 5 Apakah  anda  fokus  dalam  pengajaran  mengunakan metode ini? 100% 0% 6 Apakah anda memahami apa yang disampaikan dalam pengajaran menggunakan metode ini? 100% 0% 7 Apakah  model  pengajaran  mengunakan  video  anime mudah diresapi oleh anda? 100% 0% 8 Apakah  anda  merasa  nyaman  dengan  metode demonstransi berbasis video anime? 100% 0% 9 Apakah  tugas  yang  diberikan  sesuai  dengan  materi yang diajarkan? 100% 0% 10 Apakah  anda  menjadi  lebih  baik  dalam  menyimak setelah di terangkan menggunakan metode demonstransi berbasis video anime? 100% 0% 11 Apakah  anda  mengingat  materi  setelah  pengajaran menggunakan  metode  demonstransi  berbasis  video anime? 100% 0% 12 Apakah  anda  ingin  belajar  lebih  jauh  tentang  metode demonstransi berbasis video anime? 37% 63% 13 Apakah anda dengan disiplin mengerjakan tugas yang diberikan? 71% 29% 14 Apakah materi yang dibicarakan sesuai dengan pokok bahasan? 89% 11%
Andika Prabowo, Spetian Raibowo, Oddie Barnanda Rizky, Andes Permadi, Muhammad Taufik I mplementasi Metode Demonstrasi Media Video Anime Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Permainan Bola Voli
15 Pada  akhirnya  apakah  pengajaran  bola  volli  berbasis video amine memberikan ilmu yang bermanfaat? 100% 0%
Berdasarkan  penjelasan  angket  tersebut  bahawa  siswa  merasa terbantu  dengan  adanya  metode  demontrasi  vidio  anime  dalam pembelajaran bolavoli.

## PEMBAHASAN
Mengajar ialah usaha dimana pendidik berusaha menciptakan suatu lingkungan yang dapat mendukung selama terjadinya proses pengajaran (Ichsan,  2016).  Anak-anak  berperan  sebagai  subjek  dan  objek  dalam kegiatan belajar dan mengajar. Sehingga kegiatan belajar yang melibatkan peserta  didik  untuk  mencapai  tujuan  pengajaran  membentuk  dasar  dari proses  pengajaran.  Jika  guru  dan  peserta  didik  bekerja  sama  secara efektif, tujuan pengajaran akan tercapai.(Ariep Hidayat, 2020) menyatakan bahwa   peran  pembelajaran  adalah  menyediakan,  menunjukkan, membimbing  dan  memotivasi  para  pembelajar agar  mereka dapat   berinteraksi  dengan  berbagai  sumber  belajar  yang  ada.  Bukan hanya  sumber   belajar   yang   berupa  orang,  melainkan     juga     sumbe- sumber belajar  yang  lain (Abroto, A., Prastowo, A., & Anantama, 2021)
Dari  hasil  Penelitian  Tindakan  Kelas  yang  telah  disusun  dan dilakukan secara sistematis, oleh karena itu peneliti bisa mengumpulkan data-data  yang  diperlukkan  seperti  yang  telah  tertera  diatas.  Dengan menerapkan  pembelajaran  dengan  metode  demonstrasi  pada  penelitian tindakan  kelas  ini  membawa  dampak  yang  positif  serta  bermanfaat terhadap  minat  dan  hasil  belajar  peserta  didik.  Dapat  diketahui bahwasannya  peserta  didik  memiliki  kemampuan  pemahaman  materi teknik dasar bola voli yang rendah, hal ini disebabkan oleh beberapa faktor. Seperti  kurangnnya  minat  untuk  memperhatikan  pada  saat  materi disampaikan didepan.
Meskipun  pada  siklus  pertama  belum  menunjukan  hasil  yang memuaskan,  yang  dimana  perolehan  penilaian  maih  dibahah  standar indikator  keberhasilan  yang  telah  ditetapkan.  Penelitian  ini  dilakukan dengan  menggunakan  media anime sebagai  penyampai  materi.  Video
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol.8 (2) 2024 | 593-605 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
anime akan  dibagikan  atau  ditayangi  untuk  menjadi  model  pada pembelajaran teknik dasar bola voli, dan untuk menarik minat peserta didik agar memperhatikan ketika penyampaian materi.
Pada observasi pra sikus terlihat pemahaman seputar teknik dasar bola  voli  masih  sangat  rendah.  Ada  beberapa  peserta  didik  masih  tidak mengetahui apa saja teknik daar bola voli, kemudian dilakukan kegiatan yang sudah direncanakan peneliti pada siklus 1. Hasil dari siklus pertama pun belum memuaskan peneliti dan guru, peserta didik masih tidak terlalu memperhatikan guru, akan tetapi mulai tertarik akan metode demonstrasi dengan menggunakan video anime yang telah disediakan.
Tindakan peneliti yang disajikan pada siklus 1 dengan melakukan satu  kali  pertemuan  yang  dimana  dilakukan  secara  intrakulikuler,  dapat dikatakan  cukup  baik  walaupun  masih  ada  beberapa  peserta  didik  yang belum mencapai standar KKM. Kendala-kendala yang muncul pada saat proses pembelajaran adalah: masih ada peserta didik yang belum serius ketika  proses  penyampaian  materi,  beberapa  peserta  didik  mengobrol ketika  penyampaian  materi,  peserta  didik  belum  terbiasa  dengan  video anime yang disajikan. Oleh sebab itu, pada siklus selanjutnya peneliti akan menyajikan materi dengan metode yang sama dan ditambah pemberian reward kepada  peserta  didik  agar  dapat  mengikuti  pelajaran  dengan serius.
Oleh karena itu, guru dan peneliti memutuskan untuk memberikan reward kepada  peserta  didik  agar  dapat  fokus  dan  serius  melakukan kegiatan pembelajaran. Dengan ide memberikan reward kepada peserta didik  membuahkan  hasil,  peserta  didik  lebih  mendengarkan  guru  dan peneliti serta duduk patuh sembari menonton video yang disajikan, peserta didik  juga  melakukan  kegiatan  tanya  jawab  dengan  antusias  dan bersungguh-sungguh.  Dan  pada  siklus  ke  II  mendapatkan  perolehan penilaian memenuhi indikator keberhasilan yang ditentukan.
Melalui  diskusi  dan  pemantapan  perencanaan  memasuk  tahap siklus kedua, dimana pada siklus ini dilakukan untuk mengatasi kelemahan pada tindakan siklus pertama. Sama halnya dengan siklus pertama, siklus
Andika Prabowo, Spetian Raibowo, Oddie Barnanda Rizky, Andes Permadi, Muhammad Taufik I mplementasi Metode Demonstrasi Media Video Anime Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Permainan Bola Voli
kedua  ini  dilakukan  dengan  satu  kali  pertemuan.  Pada  siklus  kedua  ini akan  terfokus  pada  implementasi  media  pembelajaran  kepada  peserta didik,  disiklus  kedua  ini  peneliti  akan  terfokus  pada  peserta  didik  yang masih merasa kurang memperhatikan agar mereka fokus kepada materi yang disampaikan. Pada siklus kedua ini peserta didik aktif dari pada siklus pertama,  setelah  peneliti  mengenalkan  kembali  metode  demonstrasi bebrabsis  video anime ,  peserta  didik  lebih  bersemangat  dan  serius memperhatikan  saat  proses  pembelajaran  berlangsung.  Oleh  sebab  itu, pada siklus kedua ini mengalami kenaikan perolehan penilaian yang cukup pesat.  Dengan  adanya  media  pembelajaran  PJOK  untuk  meningkatkan minat dan hasi belajar dan serta ada reward yang diberikan oleh peneliti kepada peserta didik membuahkan hasil yang sangat baik.
Berdasarkan  hasil  penelitian  dari  pra  siklus,  siklus  pertama,  dan kedua  implementasi  pembelajaran  dengan  menggunakan  metode demontrasi  video anime untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa materi bola voli di SMK Negeri 3 Kota Bengkulu dapat diterapkan dengan baik.

## KESIMPULAN
Hasil penelitian pada pra siklus hampir semua peserta didik dikelas X  boga  3  memiliki  pemahaman  seputar  bola  voli  yang  rendah.  Siklus pertama  nilai  pengamatan  yang  telah  dikumpulkan  pada  proses implementasi  pembelajaran  dengan  metode  demontrasi   video anime mencapai rata rata 75,82 dari nilai keseluruhan kelas. Penelitian tersebut belum menapai standar indikator keberhasilan yang telah ditetapkan, oleh karena  itu  penelitian  dilanjutkan  kesiklus  kedua.  Pada  siklus  kedua perolehan  rata-rata  mencapai  86,62  dari  keseluruhan  kelas  penelitian tersebut  telah  memenuhi  standar  indikator  pencapaian  yang  telah ditetapkan sekolah. Dikarenakan hasil yang diinginkan telah tercapai pada siklus II maka penelitian tidak dilanjutkan ke siklus berikutnya.
Dengan demikian dapat dilihat dari siklus pertama dan kedua yang ada  diatas,  maka  dapat  disimpulkan  bahwasannya  implementasi pembelajaran  dengan  metode  demontrasi   video anime dapat
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol.8 (2) 2024 | 593-605 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik di SMK Negeri 3 Kota Bengkulu.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang ikut mendukung  dalam  penelitian  ini  terutama  pada  kepala  sekolah  SMKN  3 Kota  Bengkulu  serta  jajaran  guru,  serta  ucapak  terimakasih  kepada program studi pendidikan jasmani Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unicersitas Bengkulu

## REFERENSI
Abroto, A., Prastowo, A., & Anantama, R. (2021). Analisis hambatan proses pembelajaran  daring  dengan  menggunakan  aplikasi  whatsapp  di sekolah dasare. Basicedu . https://doi.org/https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.97 1
Al-idrus, S. Q. J., Hikmawati, & W. (2016). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah bebantuan video kartun terhadap hasil belajar fisika siswa kelas xi SMAN 1 Sikur tahun ajaran 2014/2015. Pijar Mipa, 10 (1). https://doi.org/https://doi.org/10.29303
Ariep Hidayat, M. S. (2020). Metode Pembelajaran Aktif dan Kreatif pada Madrasah  Diniyah  Takmiliyah  di  Kota  Bogor. EDUKASI  ISLAMI: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM , 9 (1).
https://doi.org/https://doi.org/10.30868/ei.v9i01.639
Endayani, T., Rina, C., & Agustina, M. (2020). Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa. Al  -  Azkiya :  Jurnal  Ilmiah
Pendidikan  MI/SD , 5 (2),  150–158.  https://doi.org/10.32505/al- azkiya.v5i2.2155
Hasana, N. I., Sugihartono, T., & Raibowo, S. (2021). Development Of An Ict-Based Audio-Visual Learning Media Model In PJOK For Elementary School  Teachers  In  Seluma. Sport  Gymnastic :  Jurnal  Ilmiah Pendidikan Jasmani , 2 (1), 60–69. https://doi.org/10.33369/gymnastics
Ichsan, M. (2016). Psikologi pendidikan dan ilmu mengajar. Edukasi , 2 (1). https://doi.org/https://doi.org/http://2i1.691dx.doi.org/10.22373/je.v
Irfandi, I., & Rahmat, Z. (2022). Motivasi Atlet Dalam Peningkatan Teknik Dasar  Bola  Voli. Jurnal  Olahraga  Dan  Kesehatan  Indonesia (JOKI) , 2 (2), 100-108.
irwan.  (2022).  Pengaruh  Anime  Terhadap  Kemampuan  Bahasa  Jepang Pada  Siswa  Sma  Pamor  Cikampek  Menggunakan  Strategi  Causal Comparative Research. Jurnal Unsada , 1 (1).
Andika Prabowo, Spetian Raibowo, Oddie Barnanda Rizky, Andes Permadi, Muhammad Taufik I mplementasi Metode Demonstrasi Media Video Anime Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Permainan Bola Voli
Jefri, N. (2020). Istiqra'penerapan Permainan 4 On 4 Dalam Meningkatkan Keterampilan Passing Bawah Bola Voli Pada Peserta Didik Kelas Xi Mipa  2  Sma  Negeri  2  Parepare. Istiqra:  Jurnal  Pendidikan  dan Pemikiran Islam , 8 (1).
Jhon Irwin. (2023). Diplomasi Budaya Jepang Terhadap Indonesia Melalui Anime. E-Library UNIKOM , 1 (1).
Lardika,  R.  A.,  &  Salam,  S.  (2019).  Tinjauan  Kemampuan  Keterampilan Teknik Dasar Bola Voli pada Siswa Ekstrakurikuler Bola Voli Sman 1
Bunut. Journal Of Sport Education (JOPE) , 2 (1), 24. https://doi.org/10.31258/jope.2.1.24-33
Nanda  saputra,luvy  sylviana,  M.  A.  (2021). Penelitian  Tindakan  Kelas . Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Permatasari,  I.  S.,  Hendracipta,  N.,  &  Pamungkas,  A.  S.  (2019). Pengembangan  media  pembelajaran  video  animasi  hands  move dengan  konteks  lingkungan  pada  mapel  IPS. Terampil:  Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar , 6 (1), 34-48.
Putro,  D.  E.,  &  Lumintuarsa,  R.  (2019).  Pengembangan  media pembelajaran  teknik  dasar  bola  voli  untuk  siswa  sekolah  menengah pertama. Jurnal Keolahragaan , 1 (1), 37-48.
Raudha, S., Azwarfajri, A., & Musdawati, M. (2024). Pengaruh Anime dan Budaya Jepang dalam Gaya Hidup Mahasiswa di Banda Ace. Jurnal Sosiologi Agama Indonesia (JSAI) , 5 (1), 179–191. https://doi.org/10.22373/jsai.v5i1.4354
Rizky, O. B., Arwin, A., Prabowo, A., Permadi, A., & Raibowo, S. (2023). Meningkatkan  keterampilan  lay  up  shoot  permainan  bola  basket menggunakan metode pembelajaran simulasi pada siswa kelas VII A SMP  Negeri  9  Kota  Bengkulu. Journal  of  SPORT  (Sport,  Physical Education, Organization, Recreation, and Training) , 7 (3), 757-77
Sobron,  A.  N.,  &  Bayu,  R.  (2019).  Persepsi  siswa  dalam  studi  pengaruh daring  learning  terhadap  minat  belajar  ipa. SCAFFOLDING:  Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme , 1 (2), 30-38.
Sucipto, S., Sumpena, A., & Wicaksono, M. A. M. (2023). Perbedaan Model Pembelajaran  Tradisional  dan  Kooperatif  Dalam  Peningkatan Keterampilan  Bermain  Futsal. Journal  of  SPORT  (Sport,  Physical Education, Organization, Recreation, and Training) , 7 (2), 561-575.
Sugiyono. (2016). Metodologi Penelitian . UNY press.
Wardoyo,  T.  C.  T.,  &  Ma’arif,  F.  (2015).  Pengembangan  Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik Di SMK Negeri 1 Purworejo. E-Journal Pendidikan Teknik Sipil Dan Perencanaan , 3 (3), 1–7.