Kualitas Hidup Mahasiswa Disabilitas Angkatan Pertama Dalam Menempuh Pendidikan Di Perguruan Tinggi Inklusi (Faizah, Hal. 77-84)
Jurnal Psikohumanika Vol. VIII, No. 2, Juli-Desember 2016 ISSN No. 1979-0341

## KUALITAS HIDUP MAHASISWA DISABILITAS ANGKATAN PERTAMA DALAM MENEMPUH PENDIDIKAN DI PERGURUAN TINGGI

## INKLUSI
Faizah
E-mail : Faizah.hermawan1@gmail.com / Faizah_hermawan@ub.ac.id
Program Studi Psikologi Universitas Brawijaya

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  bagaimana  kualitas  hidup mahasiswa  disabilitas  dalam  menempuh  pendidikan  di  perguruan  tinggi  Inklusi. Pendidikan di perguruan tinggi memiliki prosedur dan tuntutan yang lebih besar dalam hal  pembelajaran,  adaptasi  dengan  lingkungan  sosial  kampus.  Kualitas  hidup  meliputi fisik,  psikologis,  tingkat  kebebasan,  hubungan  sosial,  lingkungan,  spiritual/agama  atau kepercayaan seseorang.
Metode  penelitian  menggunakan  kualitatif  fenomenologi,  partisipan  penelitian adalah  mahasiswa  disabilitas  angkatan  pertama  tahun  2012  melalui convenience sampling sebanyak  2  orang  mahasiswa.  Pengumpulan  data  dengan  menggunakan kuesioner terbuka dan wawancara. Teknik analisis data model interaktif menurut Miles
& Huberman.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa setiap  subjek  memiliki  kualitas  hidup yang berbeda dalam menjalani pendidikan di perguruan tinggi. Subyek M dapat menjalani kehidupan secara berkualitas karena persepsi akan dirinya cenderung positif, kesehatan fisik dan kesehatan mentalnya dapat dijalani dengan baik. hal ini  terlihat  dalam  setiap  domain  kualitas  hidup.  Sedangkan  subyek  Y  saat  ini masih  dalam  proses  adaptasi  khususnya  kondisi  fisik  dan  mental  yang  masih belum  seimbang,  namun  pandangan  yang  lain  cenderung  selaras  seperti hubungan sosial, tingkat kebebasan, lingkungan dan spiritual.
Kata Kunci : Kualitas hidup, mahasiswa disabilitas, perguruan tinggi inklusi
Jurnal Psikohumanika Vol. VIII, No. 2, Juli-Desember 2016 ISSN No. 1979-0341

## PENDAHULUAN
Di  Indonesia,  seiring  dengan  bertambahnya  jumlah  penyandang disabilitas  yang  tidak  diimbangi  dengan  kepedulian  masyarakat,  hal  ini  dapat diketahui dari berbagai kasus diskriminasi terhadap kaum  disabilitas baik dalam bidang  ekonomi,  transportasi,  pendidikan,  hukum,  maupun  psikologis.  Sebagai contoh dari segi pendidikan yaitu keterbatasan perguruan tinggi yang membuka akses  bagi  kaum  disabilitas.  Padahal,  dewasa  ini  pendidikan  merupakan kebutuhan  utama  bagi  masyarakat.Pendidikan  telah  menjadi  kebutuhan  utama di  masa  sekarang.  Namun,  akses  untuk  menuntut  ilmu  bagi  penyandang disabilitas  masih  terbatas.  Di  Indonesia,  terdapat  perguruan  tinggi  yang menerima  golongan  ini  yakni  Universitas  Brawijaya  sejak  tahun  akademik 2012/2013. Program  Pusat  Studi  dan  Layanan  Disabilitas  (PSLD)  Universitas  Brawijaya Malang  terus  "bergerilya"  mencari  calon  mahasiswa  difabel  ke  beberapa  Sekolah  Luar Biasa  (SLB)  dan  Yayasan  Penyandang  Anak  Cacat  di  berbagai  daerah  (Noer,  2012). Sebelumnya, pendidikan formal yang tersedia hanya di Sekolah Luar Biasa yang juga hanya sampai pada tingkat pendidikan dasar dan menengah.
Universitas  Brawijaya  menjadi  harapan  baru  bagi  akses  pendidikan  bagi para  penyandang  disabilitas.  Pada  tahun  2012,  terdapat  20  mahasiswa  baru difabel di Universitas Brawijaya (Marboen, 2012). Namun tercatat 15 mahasiswa baru  penyandang  disabilitas  yang  terdaftar  di  Universtias  Brawijaya dari  jumlah penerimaan 20 mahasiswa. Namun, terlepas dari terpenuhinya akses pendidikan ini, tidak berarti pula bahwa akses non formal pendidikan mereka juga terpenuhi. Para penyandang disabilitas mungkin saja mendapatkan pendidikan formal yang baik,  namun  ia  belum  mendapat  kebutuhan  psikologis  yang  cukup  untuk kesehariannya  di  kelas.  Dalam  aktivitasnya,  mereka  hampir  selalu  hanya ditemani  oleh  satu  atau  dua  orang  pengasuhnya.Keterbatasan  interaksi  sosial merupakan  satu  hal  utama  yang  belum  diperhatikan  dalam  kehidupan
Kualitas Hidup Mahasiswa Disabilitas Angkatan Pertama Dalam Menempuh Pendidikan Di Perguruan Tinggi Inklusi (Faizah, Hal. 77-84)
Jurnal Psikohumanika Vol. VIII, No. 2, Juli-Desember 2016 ISSN No. 1979-0341
berpendidikan  mahasiswa  penyandang  disabilitas.  Padahal,  aspek  ini  berperan penting  dalam  faktor  psikologis  seseorang.  Secara  tidak  langsung,  faktor psikologis  memiliki  pengaruh  yang  besar  dalam  kehidupan  keseharian  individu, termasuk  diantaranya  kehidupan  keseharian  mahasiswa  penyandang  disabilitas di  kampus.  Ketika  individu  merasa  tidak  nyaman  dalam  beraktivitas,  maka  ia tidak  akan  optimal  dalam  menjalaninya.  Pentingnya  faktor  psikologis  dalam berinteraksi  sosial  ini  berhubungan  erat  dengan  kualitas  hidup  seseorang  atau quality of life .
Mahasiswa disabilitas layaknya mahasiswa normal lainnya yang memiliki segudang  masalah  karena  adanya  pergeseran  dan  perubahan-perubahan dalam hidupnya.  Apalagi  mahasiswa  disabilitas  angkatan  pertama,  kondisi  awal  yang cukup  berbeda  dikarenakan  baru  pertama  kali  terdapat  mahasiswa  disabilitas saat  itu.  Setiap  individu  memiliki  kualitas  hidup  yang  berbeda-beda  tergantung dari masing-masing individu dalam menyikapi permasalahan yang terjadi dalam dirinya. Jika menghadapi dengan positif, maka akan baik pula kualitas hidupnya, dan  sebaliknya.  Pemahaman  tentang  kualitas  hidup  di  artikan  sebagai  persepsi individu  mengenai  keberfungsian  mereka  didalam  bidang  kehidupan.  Lebih spesifik  adalah  penilaian  individu  terhadap  posisi  mereka  dalam  kehidupan dalam konteks budaya dan system social dimana mereka hidup dalam kaitannya dengan  tujuan  individu,  harapan,  standar  serta  apa  yang  menjadi  perhatian individu (Fayers & Machin dalam Kreitler & Ben, 2004).Adapun menurut Cohen & Lazarus  (Sarafino,  1994)  kualitas  hidup  adalah  tingkatan  yang  menggambarkan keunggulan  seorang  individu  yang  dapat  dinilai  dari  kehidupan  mereka. Keunggulan individu tersebut biasanya dapat dinilai dari tujuan hidupnya, kontrol pribadinya,  hubungan  interpersonal,  perkembangan  pribadi,  intelektual  dan kondisi materi. Menurut WHOQOL (1998) Kualitas hidup individu terdapat dalam enam  domain  yaitu  fisik,  psikologis,  tingkat  kebebasan,  hubungan  sosial,
Kualitas Hidup Mahasiswa Disabilitas Angkatan Pertama Dalam Menempuh Pendidikan Di Perguruan Tinggi Inklusi (Faizah, Hal. 77-84)
Jurnal Psikohumanika Vol. VIII, No. 2, Juli-Desember 2016 ISSN No. 1979-0341
lingkungan,  spiritual/agama  atau  kepercayaan  seseorang.  Dalam  penelitian  ini akan  menggali  data berdasarkan  6  domain  tersebut  pada  mahasiswa disabilitas angkatan  pertama  saat  menempuh  pendidikan  di  perguruan  tinggi  Brawijaya Malang.
Rumusan  Masalah  penelitian  ini  adalah  bagaimana  kualitas  hidup mahasiswa  disabilitas  angkatan  pertama  dalam  menempuh  pendidikan  di perguruan  tinggi  inklusi?  Adapun  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui  kualitas  hiduo  mahasiswa  disabilitas  angkatan  pertama  dalam menempuh  pendidikan  di  perguruan  tinggi  berdasarkan  analisis  terhadap  6 domain kualitas hidup.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  ini  dilakukan  dengan  pendekatan  kualitatif fenomenologi.  Partisipan  sebanyak  2  orang  mahasiswa  disabilitas  angkatan pertama  Universitas  Brawijaya.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  cara memberikan kuesioner terbuka dan wawancara semi terstruktur.  Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data model interaktif menurut  Miles  &  Huberman  (Denzin  &  Lincoln,  1994)  yang  terdiri  dari: Data Reduction, Data Display, Conclusion Drawing/ Verifying .
Prosedur  peneitian  ini  meliputi  persiapan  dengan  kuesioner  terbuka, guideline  wawancara  selanjutnya  menjalin  rapport  dan  menentukan  jadwal wawancara  dalam  penggalian  data;  Pelaksanaan  penelitian  dilakukan  di  area lingkungan  kampus  Universitas  Brawijaya  sesuai  dengan  waktu  yang  telah disepakati  dengan  partisipan  penelitian;  analisis  data  dilakukan  sesuai  dengan proses Miles & Huberman sesuai dengan 6 domain kualitas hidup dari WHOQOL (1998).
Jurnal Psikohumanika Vol. VIII, No. 2, Juli-Desember 2016 ISSN No. 1979-0341

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  kesulitan  dalam  mempelajari  hal baru  yang  berbeda  dan  lebih  kompleks  daripada  hal  yang  dipelajari  di  SMU adalah  permasalahan  yang  dihadapi  mahasiswa  penyandang  disabilitas. Kebanyakan  mahasiswa  dengan  disabilitas  di  Universitas  Brawijaya  berasal  dari kota  di  luar  Malang,  sehingga  mereka  harus  mampu  beradaptasi  dengan  gaya hidup  dan  kultur  di  Malang.  Sebagai  contoh,  seorang  orangtua  melaporkan bahwa putri mereka mengalami masalah untuk beradaptasi dengan teman baru karena  masalah  tunarungu  yang  dideritanya  membuat  putri  mereka  kesulitan dalam  merespon  komunikasi  verbal  dan  menyebabkan  kesalahpahaman komunikasi  dengan  lingkungan.  Masalah  lain  yang  muncul  dari  mahasiswa tunarungu adalah kesalahan untuk membentuk tata bahasa yang baik dan benar dalam  Bahasa  Indonesia.  Walaupun  Universitas  Brawijaya  telah  berusaha menyediakan  pendamping  untuk  mahasiswa  disabilitas  di  kelas,  perubahan pendampingan dan kelas menjadi tantangan tersendiri bagi para mahasiswa dan pendamping.
Dinamika  hidup  yang  mereka  jalani  sampai  saat  ini  tidak  terlepas  dari adanya  pola  pikir  dan  cara  pandang  akan  diri  dan  lingkungan  mereka  sehingga mereka  dapat  bertahan  dan  bersaing  secara  maksimal  di  Perguruan  Tinggi. Kualitas hidup menurut WHOQOL (1997) didefinisikan sebagai persepsi individu sebagai  laki-laki  atau  wanita  dalam  hidup,  ditinjau  dari  konteks  budaya  dan sistem  nilai  dimana  mereka  tinggal,  dan  berhubungan  dengan  standar  hidup, harapan,  kesenangan,  dan  perhatian  mereka.  Hal  ini  merupakan  konsep tingkatan,  terangkum  secara  kompleks  mencakup  kesehatan  fisik,  status psikologis, tingkat kebebasan, hubungan sosial, lingkungan dan spiritual.
Berdasarkan keseluruhan data dilapangan bahwa kedua subyek memiliki kualitas hidup yang baik walaupun masih ada beberapa area yang belum optimal
Kualitas Hidup Mahasiswa Disabilitas Angkatan Pertama Dalam Menempuh Pendidikan Di Perguruan Tinggi Inklusi (Faizah, Hal. 77-84)
Jurnal Psikohumanika Vol. VIII, No. 2, Juli-Desember 2016 ISSN No. 1979-0341
khususnya  pada  subyek  Y.  Berikut  ini  setiap  domain  kualitas  hidup  mahasiswa difabel.  Domain  fisik  berdasar  penelitian  Universitas  Toronto  (WHOQOL,1998) bahwa Physical being sebagai aspek dari kesehatan fisik, kebersihan diri, nutrisi, olahraga, perawatan, berpakaian, dan penampilan fisik.  Kedua subyek memiliki penilaian  dan  kondisi  fisik  yang  berbeda,  subyek  M  menunjukkan  adanya kenyamanan dengan kondisi fisik, tidak mengalami nyeri ataupun kelelahan yang berlebihan  serta  M  dapat  tidur  dan  istirahat  dengan  tenang  walaupun  dalam kondisi  banyak  tugas.  Sedangkan  kondisi  fisik  subyek  Y  berbeda  karena  Y cenderung merasa kurang nyaman, Y mudah lelah dan tenaganya lemah (sering mengalami  pingsan)  apalagi  saat  stres  atau  kurang  mood,  waktu  istirahat  dan tidurnya juga mudah terganggu (sering terbangun tengah malam).
Domain Psikologis, menurut kajian Universitas Toronto (WHOQOL, 1998) bahwa Psychological  being sebagai  aspek  dari  kesehatan  psikologis  dan penyesuaian seseorang, pengertian, perasaan, dan perhatian pada evaluasi diri, dan kontrol diri. Subyek M memiliki gambaran diri yang positif, M dapat berpikir dan belajar dengan baik apalagi M memiliki pertimbangan yang matang sebelum mengambil  keputusan.  Perasaan  negatif  M  seperti  perasaan  sedih  kadang  kala muncul  namun  hal  ini  tidak  mempengaruhi  fungsi  keseharian  hidupnya. Sedangkan subyek Y kondisi psikologisnya masih dalam proses penyesuaian diri. Y  cenderung  lebih  banyak  memiliki  perasaan  negatif  seperti  patah  semangat, kecemasan  dan  keputusasaan  akan  kondisi  yang  dialami,  hal  ini  sangat mempengaruhi  fungsi  keseharian  dalam  hidup  termasuk  konsentrasi  dan belajarnya.
Domain  tingkat  kebebasan  (WHOQOL,  1998)  dalam  artian  setiap pergerakan,  aktifitas  sehari-hari,  ketergantungan  pada  pengobatan  atau perlakuan dan kapasitas tugas atau pekerjaan pada individu. Pada kedua subyek dapat  beraktifitas  sehari-hari  dengan  mudah  tanpa  kesulitan,  walaupun  masih
Kualitas Hidup Mahasiswa Disabilitas Angkatan Pertama Dalam Menempuh Pendidikan Di Perguruan Tinggi Inklusi (Faizah, Hal. 77-84)
Jurnal Psikohumanika Vol. VIII, No. 2, Juli-Desember 2016 ISSN No. 1979-0341
membutuhkan  bantuan  orang  lain  dalam  mobilitasnya.  Selanjutnya  Domain hubungan  sosial,  berdasar  kajian  Universitas  Toronto  (WHOQOL,  1998)  bahwa Social  belonging  sebagai  hubungan  dengan  lingkungan  sosial  dan  termasuk perasaan dari adanya penerimaan yang dekat oleh keluarga, teman, atau rekan kerja.  Secara  keseluruhan  kedua  subyek  memiliki  sikap  sosial  yang  baik,  hal  ini ditunjukkan  dari  adanya  hubungan  antar  sesama  yang  selaras  baik  dengan keluarga maupun teman, serta orang lain yang baru dikenal.
Domain  lingkungan  (WHOQOL,  1998)  dalam  artian  adanya  keamanan fisik,  lingkungan  rumah,  transportasi,  partisipasi  dalam  kesempatan  berekreasi dan  waktu  luang,  serta  perhatian  sosial.  Kedua  subyek  menunjukkan  bahwa keluarga  merupakan  lingkungan  pertama  memiliki  peran  yang  sangat  besar dalam  kehidupan  mereka.  Kedua  subyek  merasa  aman  dan  tidak  terancam dengan  lingkungan  rumah  maupun  lingkungan  kampus,  mereka  difasilitasi dengan  cukup  baik  seperti  kemudahan  dalam  akses  transportasi,  kemudahan dalam  memperoleh  pengetahuan  dan  informasi,  dapat  berpartisipasi  dalam kegiatan  serta  dapat  memanfaatkan  waktu  luang  dengan  bakat  minat  yang mereka miliki.
Domain  spiritual,  Unit  Penelitian  Kualitas  Hidup  Universitas  Toronto mengidentifikasikan Spiritual  being sebagai  refleksi  nilai  diri,  standar  diri  dari tingkah  laku,  dan  kepercayaan  spiritual  dimana  terhubung  atau  tidak  dengan pengaturan  kepercayaan.  Kedua  subyek  menunjukkan  bahwa  mereka  dapat merefleksi  diri  atas  segala  permasalahan  yang  dihadapi,  kedua  subyek  percaya bahwa kekuatan terbesar adalah Tuhan sehingga mereka akan mampu bertahan dalam hidup secara baik.

## KESIMPULAN
Kualitas Hidup Mahasiswa Disabilitas Angkatan Pertama Dalam Menempuh Pendidikan Di Perguruan Tinggi Inklusi (Faizah, Hal. 77-84)
Jurnal Psikohumanika Vol. VIII, No. 2, Juli-Desember 2016 ISSN No. 1979-0341
Berdasarkan  hasil  data  dilapangan  menunjukkan  bahwa  setiap  subjek memiliki  kualitas  hidup  yang  berbeda.  Subyek  M  dapat  menjalani  kehidupan secara berkualitas karena persepsi akan dirinya cenderung positif, kesehatan fisik dan kesehatan mentalnya dapat dijalani dengan baik, hal ini terlihat dalam setiap domain kualitas hidup.  Sedangkan subyek Y saat ini masih dalam proses adaptasi khususnya  kondisi  fisik  dan  mental  yang  masih  belum  seimbang,  namun pandangan  yang  lain  dalam  hidup  seperti  hubungan  sosial,  tingkat  kebebasan, lingkungan dan spiritual cenderung baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Denzin, NK & Lincoln, YS. 1994. Handbook of qualitative research . London:SAGE Publications.
Kreitler & Ben. 2004. Quality of Life in Children . New York:John Wiley n Sons
Marboen,  Ade.  2012.  Universitas  Brawijaya  terima  20  mahasiswa  baru  difabel.
http://www.antaranews.com/berita/423955/universitas-brawijaya- terima-20-mahasiswa-baru-difabel
Vahedi,  Shahrum.  2010.  World  Health  Organization  Quality  of  Life  Scale (WHOQOL-BREF):  Analyses  of  their  item  response  theory  properties based  on  the  graded  responses  model. Iran  J  Psychiatry  2010;5:140- 153.
WHOQOL  Group.  1998.  Programme  on  mental  health  (WHOQOL)  user  manual. Development  of  the  Word  Health  Organization:Quality  of  Life Assesment. Psychological Medicine.
WHOQOL Group. 1997. Measuring Quality of life. Division of mental health and prevention of substance abuse WHO. www.who.int/mental_health/media/68.pdf
Noer,  Chandra  Hamdani.  2012 .  PSLD  Universitas  Brawijaya  Gerilya  Mahasiswa Difabel. http://www.antarajatim.com/lihat/berita/89567/psld- universitas-brawijaya-gerilya-mahasiswa-difabel