## STUDI PENELUSURAN LULUSAN PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH DAN  KETERKAITAN KEAHLIAN YANG DIPELAJARI DI PERGURUAN TINGGI DALAM DUNIA KERJA
(Penelitian ini dengan Pendekatan Tracer Study pada alumni Program Studi Pendidikan Luar Sekolah Universitas Negeri Sultan Ageng Tirtayasa Tahun 2012)
Oleh : Sastra Wijaya

## Abstrak
Program studi Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Fkip Untirta memiliki akses atau road map dan  pelaksanaan  penelitian  yang  menunjang  terwujudnya  visi  dan  terlaksananya  misi program studi dan institusi, serta akses yang luas terhadap dunia kerja yang menunjang bagi para  alumni  Program  Studi Pendidikan  Luar  Sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta .  Dalam  proses penelitian  yang  dilakukan,  peneliti  beranggapan  bahwa  pentingnya  mengetahui  hubungan antara  pendidikan  tinggi  dengan  pekerjaan  alumni  program  studi  pendidikan  luar  sekolah (PLS)  Fkip  Untirta  gelombang  II  tahun  2009,  karena  keterkaitan  tersebut  akan mempengaruhi  terhadap  kualitas  dan  propesionalitas  para  lulusan  dalam  kecakapan  dunia kerja.  Mengingat  pentingnya  keterkaitan  keilmuan  yang  dipelajari  di  perguruan  tinggi dengan dunia kerja, karena keterkaitan tersebut akan  mempengaruhi terhadap kualitas dan propesionalitas  para  lulusan  dalam  kecakapan  dunia  kerja.  Oleh  sebab  itu  program  studi pendidikan luar sekolah seharusnya memilki para lulusan atau alumni yang mampu berdaya saing tinggi dan memiliki keterkaitan dunia kerja sesuai dengan keilmuan yang didapatkan di  program  studi  PLS.  Penelitian  yang  dilakukan  nantinya  diharapkan  akan  berguna bagi  proses pengembangan pendidikan luar sekolah dan berguna bagi prrguruan tinggi dan para  alumni    program  studi  pendidikan  luar  sekolah  baik  yang  berkaitan  dengan peningkatan  karir,  informasi  kerja,  hubungan  personal  ataupun  bentuk-bentuk  lainnya. Untuk itu peneliti melakukan penelitian penelusuran (tracer study). Jumlah alumni Program Studi Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Fkip Untirta Gelombang II Tahun 2009 yang bekerja sebanyak  32  orang  alumni  atau  sebesar  86,5  %,  sedangkan  jumlah  alumni  Program  Studi Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Fkip Untirta Gelombang II Tahun 2009 yang tidak bekerja sebanyak 5 orang alumni atau sebesar 13,5 %. Dari hasil penelitian telah di ketahui bahwa dari 37 (tiga puluh tujuh) alumni atau lulusan program studi pendidikan luar sekolah (PLS) Fkip  Untirta  gelombang  II  tahun  2009  keseluruh  alumni  pernah  berada  pada  dunia  kerja, diantara alumni yang masih berada di dunia kerja atau memiliki pekerjaan hingga penelitian ini dilakukan adalah sebanyak 32 (tiga puluh dua) orang alumni dan 5 (lima) alumni sudah tidak  bekerja.  Alumni  atau  lulusan  program  studi  pendidikan  luar  sekolah  (PLS)  Fkip Untirta  gelombang  II  tahun  2009  yang  bekerja  berada  pada  jenis  institusi  pemerintah sebanyak  14  (empat  belas)  orang  alumni,  swasta  17  (tujuh  belas)  orang  alumni,  dan wirausaha sebanyak 1 (satu) orang alumni, sedangkan status alumni dalam pekerjaan terdiri dari pegawai tetap/ PNS sebanyak 5 (lima) orang alumni, tenaga kerja kontra sebanyak 10 (sepuluh)  orang  alumni,  honorer/  tenaga  kerja  sementara  sebanyak  16  orang,  dan sukarelawan  sebanyak  1  (satu)  orang  alumni.  Adapun  posisi  atau  jabatan  alumni  dalam pekerjaan  terdiri  dari  1  (satu)  orang  alumni  sebagai  manajemen  puncak,  3  (tiga)  orang alumni  sebagai  manajemen  menengah,  6  (enam  orang  alumni  sebagai  staf,  dan  22  (dua puluh  dua)  orang  alumni  sebagai  guru  dan  pisisi  atau  jabatan  lainnya.  Kesulitan  yang Dihadapi Alumni Program Studi Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Fkip Untirta Gelombang II Tahun 2009 dalam Mencari Pekerjaan Pertama adalah 15 (lima belas) orang alumni atau sebesar  40,5%  menyatakan  bidang  minat  tidak  sesuai,  5  (lima)  orang  alumni  atau  sebesar 13,5%  menyatakan  kemampuan  berkomunikasi,  tidak  ada  alumni  yang  menyatakan  IPK (indeks  prestasi  komulatif)  atau  sebesar  0%,  1  (satu)  orang  alumni  atau  sebesat  2,7% menyatakan  kemampuan  berbahasa  asing,  tidak  ada  atau  sebesar  0%  alumni  yang menyatakan kemampuan penguasaan IPTEK, 8 (delapan) atau sebesar 21,7% orang alumni yang  menyatakn  gaji  yang  ditawarkan  tidak  sesuai  dengan  harapan,  2  (dua)  orang  alumni atau  sebesar  5,4%  menyatakan  persyaratan  pengalaman  pekerjaan,  1  (satu)  orang  alumni atau  sebesar  2,7%  yang  menyatakan  penampilan  diri,  dan  5  (lima  orang)  atau  sebesar 13,5%  orang  alumni  yang  menyatakan  Kesulitan  yang  Dihadapi  Alumni  Program  Studi Pendidikan  Luar  Sekolah  (PLS)  Fkip Untirta  Gelombang  II  Tahun  2009  dalam  Mencari Pekerjaan  Pertama  karena  lingkungan  pekerjaan,  jarak  dan  kesulitan  lainnya.  Setelah penelitian  paparkan  pada  bagian  diatas  sebelumnya,  pada  bagian  ini  peneliti  akan memaparkan  saran/  rekomendasi  yang  kiranya  penting  dan  fositif  sebagai  bahan
pertimbangan  kepada  phak-pihak  terkait,  rekomendasi  diajukan  kepada.  Kepada  Program studi  pendidikan  luar  sekolah  (PLS)  fkip  untirta,  agar  melakukan  penelitian  tracer  setudi secara berkelanjutas setiap tahun, sehingga nantinya mampu untuk dijadikan sebagai bahan masukan  untuk  perbaikkan  proses  belajar  mengajar  institusi  dan  juga  tracer  studi  dapat menjadi  sebagai  bahan  untuk  mengevaluasi  kurikulum  yang  berlaku.  yang  dievaluasi, sehingga  institusi  dapat  mengetahui    apakah  kurikulum  sudah  sesuai  dengan  kebutuhan stakeholder  atau  belum.  Selain  dari  hal  tersebut  tracer  study  juga  dapat  dijadikan  sebagai bahan  untuk  mengevaluasi  materi-materi  perkuliahan.  Dari  informasi  tracer  study  akan diperoleh  sesuai  atau  tidaknya  materi  perkuliahan  dengan  kebutuhan  di  pasar  kerja.  Bagi para  alumni,  maka   rencana  tracer  study  ini  perlu  disosialisasikan  kepada  mereka. Sosialisasi  ini  amat  berguna  agar  terbentuk  saling  pengertian  di  antara  para  alumni, sehingga  alumni   akan  berusaha  memberikan  informasi  secara  akurat.  Alumni  termotivasi membantu  tracer  study  tentu  saja  karena  hasil  tracer  study  nantinya  akan  berguna bagi   masa  depan  alumni  baik  yang  berkaitan  dengan  peningkatan  karir,  informasi  kerja, hubungan personal ataupun bentuk-bentuk lainnya.

## STUDY SEARCH AND STUDY LEARNING EXPERIENCED IN HIGHER EDUCATION IN THE WORLD OF WORK
(This Research with Tracer Study Approach on the graduates of School of Education Outside School Program of Sultan Ageng Tirtayasa State University of 2012)

## Sastra Wijaya

## Abstract
The  Out  of  School  Education  Study  Program  (PLS)  FKip  Untirta  has  an  access  or  road  map  and conducting research that supports the realization of the vision and implementation of the mission of study programs  and  institutions,  as  well  as  wide  access  to  the  working  world  that  supports  the  graduates  of Overseas  School  Study  Program  (PLS)  Fkip  Untirta.  In  the  research  process,  the  researcher  assumed that the importance of knowing the relationship between higher education and the work of the graduates of  FKip  Untirta  II  in  2009,  because  the  relationship  will  affect  the  quality  and  propesionality  of  the graduates  in  the  skills  of  the  world  of  work.  Given  the  importance  of  scientific  linkages  studied  in universities  with  the  world  of  work,  because  the  linkage  will  affect  the  quality  and  propesionality  of graduates in the skills of the world of work. Therefore, the out-of-school education program should have graduates  or  graduates  who  are  capable  of  high  competitiveness  and  have  relevant  work  world  in accordance with  the scholarship obtained in the PLS study program. Future research is expected to be useful  for  the  development  process  of  off-the-shelf  education  and  is  useful  for  higher  education  and graduates of out-of-school education programs related to career advancement, employment information, personal relationships or other forms. For that researchers do research tracer (tracer study. The number of  graduates  of  Out  of  School  Education  Study  Program  (PLS)  FKIP  Untirta  Wave  II  Year  2009  that works  as  many  as  32  graduates  or  equal  to  86.5%,  while  the  number  of  graduates  of  out-of-school education program (PLS) FKip Untirta Wave II Year 2009 which does not work as much 5 graduates or 13.5%. From the result of the research, it is known that from 37 (thirty seven) graduates or graduate of FKip Untirta II education program in 2009, the entire graduates have been in the working world, among the graduates who are still in the workplace or have a job until this research is conducted as much as 32 (thirty two) graduates and 5 (five) graduates are not working. Graduates or graduates of FKip Untirta II in  2009  who  work  in  government  institution  type  are  14  (fourteen)  graduates,  private  17  (seventeen) graduates,  and  entrepreneur  as  many  as  1  (one)  person  graduates,  while  the  status  of graduates  in  the work consists of permanent employees / civil servants as many as 5 (five) graduates, counter workforce of 10 (ten) graduates, honorary / temporary workforce as many as 16 people, and volunteers as much as 1 (one) graduates . The position or position of graduates in the work consists of 1 (one) graduates as top management, 3 (three) graduates as middle management, 6 (six) graduates as staff, and 22 (twenty two) graduates as teachers and or other positions. The difficulties faced by FKip Untirta Second Wave 2009 Academy of Out of School Study Program in Finding the First Job are 15 (fifteen) graduates or 40.5% declare  areas  of  unsuitable  interest,  5  (five)  graduates  or  equal  to  13.5%  stated  the  ability  to communicate, no graduates who declared GPA (cumulative achievement index) or 0%, 1 (one) graduates or  sebesat  2.7%  expressed  foreign  language  skills,  none  or  0%  ability  of  mastery  of  science  and technology,  8  (eight)  or  equal  to  21.7%  of  graduates  who  stated  salary  offered  not  in  accordance  with expectations, 2 (two) graduates or 5.4% stated job experience requirements, 1 (one) graduates or of 2.7% who stated self-appearance, and 5 (five persons) or 13.5% of graduates who expressed difficulties faced by Graduates Program of Out-of-School Education Study (PLS) FKip Untirta Wave II Year 2009 dala m Looking  for  First  Job  because  of  work  environment,  distance  and  other  difficulties.  After  the  research described  in  the  previous  section  above,  in  this  section  the  researcher  will  describe  the  suggestions  / recommendations  that  are  important  and  fositive  as  a  consideration  to  phak-related  parties,  the recommendation  submitted  to.  To  the  off-the-shelf  education  program  (PLS)  fkip  untirta,  in  order  to conduct  tracer  research  continuously  every  year,  so  that  later  can  be  used  as  input  for  improving  the learning process of the institution and also the study tracer can be as material to evaluate the applicable curriculum. which is evaluated, so that the institution can know whether the curriculum is in accordance with  the  needs  of  stakeholders  or  not.  Apart  from  that  the  tracer  study  can  also  be  used  as  material  to evaluate  the  lecture  materials.  From  the  tracer  study  information  will  be  obtained  whether  or  not  the course  materials  with  the  needs  in  the  labor  market.  For  graduates,  this  tracer  study  plan  needs  to  be socialized to them. This socialization is very useful to form mutual understanding among the graduates, so that graduates will try to provide information accurately. A motivated graduates helps tracer study, of course, because the tracer study result will be useful for future graduates related to career improvement, work information, personal relationship or other forms.

## PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
Jenjang  pendidikan  merupakan  suatu  tahapan integral  dalam  bidang  pendidikan  dalam  proses pengingkatan  mutu  pendidikan.  Sebagai  jenjang yang  paling  tinggi  dalam  proses  pendidikan, perguruan  tinggi  memiliki  peranan  yang  paling besar  dalam  proses  pencapaian  keberhasilan pendidikan.  Perguruan  tinggi  sebagai  salah  satu lembaga  pendidikan  harus  mampu  menjadi  tolak ukur  dan  menjadi  gambaran  secara  umum,  apakah mutu  pendidikan  telah  meningkat?  Salah  satu indikator hal tersebut dapat dilihat dari keberhasilan perguruan  tinggi  dalam  menghasilkan  lulusan  atau alumni  yang  memiliki  daya  saing  di  dalam  dunia kerja.
Hal  ini  dikarenakan  tugas  perguruan  tinggi bukan  hanya  menyampaikan  pengetahuan  ( to inform )  kepada  peserta  didik  (mahasiswa)  untuk dihafalkan  dan  dilestarikan.  Perguruan  tinggi  juga bertujuan  membentuk  mahasiswa  menjadi  pribadi dan  komunitas  yang  mampu  berpikir  kritis, memahami dirinya, mengembangkan potensi dirinya,  sehingga  kompeten  dalam  memecahkan masalah  kehidupan  yang  sedang  dihadapi  dan didalam  tugas-tugas  masa  depan.  Pengajaran,  riset dan  pengabdian  kepada  masyarakat  telah  menjadi tiga  tugas  utama  perguruan  tinggi  di  Indonesia. Perguruan  tinggi  hendaknya  membawa  pembaruan hidup  di  tengah  masyarakat  maka  strategi pembelajarannya  haruslah  kreatif  guna  membentuk mahasiswa  yang  mandiri  dan  memahami  keutuhan dirinya.  Menurut  beberapa  pandangan  sejumlah pengajar  bahwa  perguruan  tinggi  harus  merupakan arena  pembentukan  kompetensi  mahasiswa,  yang mampu  mengkonstruksi  pengetahuan,  nilai  dan keterampilan  dalam  rangka  membawa  pembaruan bagi masyarakatnya. Dalam dunia perguruan tinggi, mahasiswa  harus  aktif,  bukan  pasif  sebagai penerima  pengetahuan  dosen  dan  buku  sumber. Sehingga  bentuk  dan  cara  pemelajaran  yang diberikan  kepada  mahasiswa  selaku  orang  dewasa haruslah  berbeda  dengan  cara  belajar  anak  usia sekolah dasar.
Jika  perguruan  tinggi  mendidik  dan  mengajar mahasiswa melalui pendidikan  orang dewasa maka mahasiswa  haruslah  dibimbing  dengan  pendekatan belajar orang dewasa yang sesuai dengan karakteristik mereka. Sejauh ini sudah banyak teori pembelajaran orang dewasa dikemukakan para ahli. (Stephen  D.  Brookfield,  1986:  11-20)  misalnya, mengemukakan  konsep self - directed  learning yang harus menjadi ciri dan sifat serta tujuan pendidikan di  kalangan  mahasiswa  sebagai  peserta  didik dewasa.  Lebih  jauh  dikemukakannya  bahwa  kalau mahasiswa hendak maju dalam kegiatan belajarnya, maka  diperlukan  enam  prinsip  mendasar  yaitu: 1) voluntary  participation;  2)  mutual  respect;  3) collaborative  spirit;  4)  action  and  reflection (praxis); 5) critical reflection; dan 6) self direction.
(Jack  Mezirow    1988:  56)  mengusulkan pendekatan  transformational  atau  emansipatoris. Menurut  Mezirow  memandang  bahwa  mahasiswa sebagai  orang  dewasa  harus  dimampukan  untuk berpikir  kritis  dan  mengevaluasi  diri,  mampu merevisi  asumsi-asumi  lamanya  dan  pemahaman baru  serta  sudut  pandang  yang  baru,  agar  sanggup melakukan  tugas  di  dalam  konteks  sosialnya. Mezirow membangun konsepnya tentang pembelajaran  orang  dewasa  berdasarkan  penelitian di Amerika yang kembali studi di perguruan tinggi. Dalam  rangka personal  transformation ,  Mezirow mengamati  sejumlah  tahapan  yang  lazim  dilalui orang  dewasa  atau  mahasiswa  dalam  kegiatan belajarnya, antara lain: 1)  mereka perlu  mengalami dilema  disorientasi;  2)  melakukan  pengujian  diri sendiri;  3)  menyimak  bagaimana  orang  lain  juga bergumul  seperti  dirinya;  4)  menelusuri  langkah baru  dalam  bersikap  dan  bertindak;  5)  membangun kompetensi  diri;  merencanakan  tindakan;  dan  6) menjadi  satu  dengan  masyarakat  dengan  cara pandang baru yang dimiliki.
Kemudian  dalam  teori  lain  Setelah  melakukan studi  yang  intensif  mengenai  berbagai  aspek  dan teori  belajar orang  dewasa,  (Merriam  &  Caffarella, 1999:  389)  mengakui  bahwa  cara  belajar  orang dewasa  dalam  hal  ini  mahasiswa  memang  berbeda dengan  cara  belajar  anak-anak  yang  masih  berada pada  jenjang  pendidikan  sekolah  dasar. “…that learning  in  adulthood  can  be  distinguished  from childhood  in  terms  of  learner,  the  context,  and  to some extent the learning process. Furthermore, it is not just that differences can be seen in these areas. Equally  important,  the  configuration  of  learner, context,  and  process  together  makes  learning  in adulthood  distinctly  different  from  learning  in childhood…” . Dari teori-teori tersebut  menunjukan bahwa  cara  berpikir  mahasiswa  tidak  lagi  bersifat operasional  konkrit  yaitu  bersifat  sederhana,  tetapi sudah  memasuki  tahap  formal  operational  yaitu bersifat luas dan pengembangan, sehingga mahasiswa    mampu  berpikir  hipotesis,  kritis, reflektif  dan  konstruktif.  Dan  tujuan  belajar mahasiswa  pun  pada  umumnya  lebih  jelas  yakni mempersiapkan  diri  untuk  memasuki  dunia  kerja, atau  mengembangkan  karir  di  masa  depan  sesuai dengan  potensi  dan  bakat  serta minatnya. Pengalaman  belajar  masa  lalu  serta  pengalaman kehidupan  masa  kini  juga  lebih  tampak  menyertai dan mempengaruhi kegiatan belajar yang ditempuhnya.
Ini  menunjukan  bahwa  proses  akademik  atau pembangunan  mutu  pendidikan  dan  pembelajaran mahasiswa  di  perguruan  tinggi  adalah  sebuah proses mempersiapkan diri untuk menghadapi dunia kerja  serta  untuk  memberikan  potensi  kepada mahasiswa  dalam  membuka  lapangan  pekerjaan baru  setelah  para  mahasiswa  kembali  kepada lingkungan masyarakat.
Begitu pula Universitas Sultan Ageng Tirtayasa (Untirta)  yang  merupakan  sebuah  perguruan  tinggi semestinya  mampu  untuk  memberikan  sebuah jaminan  kerja  bagi  para  alumni  atau  wisudawan untuk  bekerja  sesuai  dengan  keilmuan  atau keterkaitan  keahlian  yang  dipelajari.  Hal  ini dikarenakan Untirta merupakan salah satu perguruan  tinggi  negeri  di  banten  yang  kemudian diharapkan  para  alumni  atau  wisduwannya  dapat memberikan  lapangan  pekerjaan  ketika  mereka kembali  kepada  masyarakat,  sehingga  tidak  hanya bidang  pendidikan  yang  mengalami  perkembangan akan  tetapi  bidang-bidang  lain  sepeti  ekonomi, sosial  dan  budaya  ikut  mengalami  perkembangan untuk menjawab tantangan era pesat globalisasi saat ini.
Sesuai  perkembangan  seharusnya  perguruan tinggi mampu melihat pada situasi sekitar sehingga dapat lebih dinamis lagi dalam pengoptimalan ilmu dengan  tujuan  yang  diharapkan.  Agar  tidak  terjadi ketimpangan  pemikiran  yang  mungkin  akan menyebabkan  kreativitas  para  lulusan  mahasiswa terhambat  dan  menjadikan  kurang  produktifnya dalam melakukan kontribusi kepada masyarakat.
Para  lulusan  Untirta  harus  mampu  untuk mengamalkan  keilmuan  yang  telah  didapatkan selama    mengikuti  perkuliahan  akademik  sesuai dengan program studi yang diambil. Dari hal inilah penulis  akan  ambil  sebagai  bahan  pertimbangan penelitian  untuk  mencoba  mengkaji  dan  meneliti tentang  keterkaitan  keahlian  yang  dipelajari diperguruan  tinggi  dalam  dunia  kerja  pada  salah satu  program  studi  yang  ada  di  Untirta,  karena penulis  mempunyai  harapan  yang  besar  untuk melakukan penelusuran bidang kerja yang dilakukan para alumni. Penulis bermaksud menjadikan  hal  tersebut  diatas  sebagai  bahan pembuatan  skripsi  dengan  judul  “Keterkaitan Keahlian  yang  Dipelajari  di  Perguruan  Tinggi dengan  Dunia  Kerja”  (Penelitian  ini  dengan Pendekatan Tracer  Study pada  alumni  Prodi  PLS Untirta Tahun 2012).

## KAJIAN LITERATUR
Dalam  sebuah  penelitian,  pasti  ada  beberapa tujuan  yang  ingin  dicapai  yang  dihasilkan  dari rumusan  dan  identifikasi  suatu  masalah.  Supaya penelitian  mencapai  tujuan  yang  diharapkan  dan untuk  menghindari  kesalahpahaman  makna  yang terkandung  dalam  judul  penelitian,  maka  peneliti dipandang  perlu  menjelaskan  dan  mendefinisikan istilah yang digunakan dalam penelitian ini melalui kajian  literatur/pustaka  dan  kerangka  pemikiran sebagai berikut.
Pendidikan  pendidikan  luar  sekolah  dengan berbagai atribut dan nama atau istilah lainnya, baik disebut  dengan, maas  education,  adult  education, lifelong  education, learning society,  out-of-school cducation, social education dll, merupakan kegiatan
yang terorgansir dan sistematis yang diselenggarakan  di  luar  subsistem  pendidikan formal (Sudjana, 1994: 38, R.A.Santoso, 1995: 10). Meskipun semua istilah tersebut memiliki perbedaan  dan  kesamaan  dengan  pendidikan  non formal,  akan  tetapi  sangat  sulit  untuk  merumuskan pengertian  yang  konprehensif  dan  berlaku  umum, mengingat  titik  pandang  yang  berbeda.  Berikut  ini diuraikan  berbagai  definisi  tentang  pendidikan  luar sekolah  yang  dikemukakan  oleh  para  ahli  : Pendidikan  luar  sekolah  adalah  setiap  kegiatan pendidikan  yang  terorganisasi,  dilaksanakan  diluar pendidikan  persekolahan,  diselenggarakan  secara tersendiri atau merupakan bagian penting dari suatu kegiatan yan lebih luas dengan maksud memberikan layanan  khusus  kepada  warga  belajar  di  dalam mencapai tujuan belajar (Coombs,

## METODE PENELITIAN
Metode Penelitian adalah cara  yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitiannya.  Data  yang  dikumpulkan  bisa  berupa data  primer  maupun  sekunder  (Arikunto,  1988: 151).  Metode  penelitian  mempunyai  peranan  yang sangat  menentukan  dalam  upaya  menghimpun  data yang diperlukan dalam penelitian. Dengan kata lain metode  penelitian  akan  memberikan  petunjuk terhadap  pelaksanaan  penelitian  atau  petunjuk bagaimana penelitian itu dilaksanakan.
Pada umumnya penelitian deskriptif merupakan  penelitian  non-hipotesis  yang  dalam langkah  penelitiannya  tidak  perlu  merumuskan hipotesis  karena  hanya  menggambarkan  keadaan yang  nyata  dan  terjadi  saat  itu  apa  adanya  dan digunakan  untuk  memecahkan  masalah-masalah yang terjadi pada saat sekarang atau penelitian yang memusatkan  perhatian  pada  masalah-masalah aktual yang terjadi pada saat penelitian dilaksanakan.
Namun dalam hal ini peneliti secara garis besar menggunakan  metodologi  deskriptif  sederhana karena  dalam  pengumpulan  hal  yang  menyangkut bahan penelitian, peneliti hanya mencoba mengumpulkannya  dalam  bentuk  data.  Sedangkan dalam  metodologi  lain  seperti  dalam  peranan wisudawan  peneliti  kesulitan  mengumpulkan  data, karena  objek  yang  diteliti  sudah  tidak  memiliki keterkaitan erat dengan sumber penelitian dalam hal ini  Universitas  Sultan  Ageng  Tirtayasa  Prodi Pendidikan  Luar  Sekolah,  dalam  hal  ini  peneliti mengunakan metode Tracer Study untuk menunjang  berjalannya  metode  deskripif  dalam memperoleh sumber data dalam penelitian.
3.1 Tracer Study (Teknik Studi Penelusuran) Tracer study atau studi penelusuran dewasa ini banyak  diterapkan  untuk  menelusuri  sesuatu peristiwa  atau  fakta. Tracer  study ini  banyak berguna  untuk  mengetahui  dan  memperbaiki
jaringan  komunikasi  yang  pada  akhirnya  akan memperbaiki  komunikasi.  Perbaikan  komunikasi sangat  berguna  bagi  lancarnya  arus  informasi  dari satu pihak ke pihak lain secara timbal balik.
Sedangkan  definisi  tracer  study  sendiri  adalah suatu  penelitian  untuk  melacak  keberadaan  lulusan (alumni) dan mengukur keberhasilan institusi dalam menghasilkan  lulusan  yang  dapat  memenuhi tuntutan kualitas pelayanan yang tinggi.
Dalam kegiatan tracer study melibatkan banyak pihak, maka sosialisasi tentang rencana tracer study perlu disosialisasikan kepada masyarakat yang akan kita  telusur.   Untuk  tujuan  tracer  study  bagi  para alumni,  maka   rencana  tracer  study  ini  perlu disosialisasikan kepada mereka. Sosialisasi ini amat berguna  agar  terbentuk  saling  pengertian  di  antara para  alumni,  sehingga  alumni   akan  berusaha memberikan  informasi  secara  akurat.  Alumni termotivasi membantu tracer study tentu saja karena hasil tracer study nantinya akan berguna bagi  masa depan  alumni  baik  yang  berkaitan  dengan peningkatan  karir,  informasi  kerja,  hubungan personal ataupun bentuk-bentuk lainnya.

## 3.2 Variabel Penelitian
Variabel  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini yaitu  variabel  bebas  (independent)  dan  variable terikat  (dependent).  Variabel  bebas  (independent) adalah  variabel  yang  menunjukkan  gejala  atau peristiwa  sehingga  diketahui  intensitas  atau pengaruhnya  terhadap  variabel  terikat.  Yang menjadi  variabel  bebas  dalam  penelitian  ini  yaitu  : Program Studi Pendidikan Luar Sekolah dan Dunia Kerja  atau  Lapangan  Pekerjaan.  Variabel  terikat (dependent)  adalah  variabel  yang  merupakan  hasil yang terjadi karena pengaruh  variabel bebas. Maka variabel  terikat  dalam  penelitian  ini  adalah  Alumni Prodi  Pendidikan  Luar  Sekolah  (PLS)  Untirta Gelombang II Tahun 2012.

## Tabel. 3.1 Variabel Penelitian
Variabel Penelitian Variabel Bebas Variabel Terikat Dunia Kerja atau Lapangan Pekerjaan Para alumni Alumni Program Studi PLS Untirta Gelombang II Tahun 2012 Program  Studi  PLS
Untirta

## 3.3 Populasi dan Sampel
Populasi  adalah  keseluruhan  objek  penelitian yang ada hubungannya dengan masalah yang diteliti atas  semua  kasus  individu  dan  gejala  yang  ada didaerah  penelitian  (Sumaatmadja,  1988:112). Sampel adalah sejumlah kasus yang dapat mewakili populasi atau sebagian dari populasi yang dianggap representatif.  Sampel  adalah  bagian  dari  populasi (cuplikan,contoh)  yang  dapat  mewakili  populasi yang bersangkutan (Sumaatmadja, 1988: 122).
Populasi  adalah  wilayah  generalisasi  yang terdiri  atas,  objek-objek  yang  mempunyai  kualitas dan  krakteristik  tertentu  yang  ditetapkan  oleh peneliti untuk di pelajari dan ditarik kesimpulannya. Jadi, populasi bukan hanya untuk orang, tetapi juga untuk  objek  dan  benda-benda  alam  lain.  Populasi bukan  sekedar  jumlah  yang  ada  pada  objek-objek yang  dipelajari,  tapi  seluruh  karakteristik  atau  sifat yang  meliputi  objek-objek  yang  dipelajari  atau diteliti. Sampel juga merupakan bagian dari jumlah dan  karakteristik  yang  di  miliki  oleh  sebuah populasi.  Bila  populasi  besar,  dan  peneliti  tidak mungkin  mempelajari  semua  yang  ada  pada populasi, misalnya karena keterbatasan dana, tenaga dan  waktu.  Maka  peneliti  dapat  mengunakan sampel yang diambil dari populasi yang diteliti atau dipelajari,  jadi  pada  hakekatnya  kesimpulannya adalah  bahwa  sampel  akan  dapat  di  berlakukan untuk populasi. Untuk itu sampel yang diambil dari populasi  harus  betul-betul  representative  atau mewakili.
Dengan  berpedoman  pada  pengertian  diatas maka  dalam  penelitian  ini  yang  menjadi  populasi adalah Alumni atau para wisudawan Program Studi Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Untirta Gelombang II  Tahun  2012  sebanyak  37  orang  alumni.  Dan sampel  di  antaranya  adalah  adalah  Lulusan, Alumni, atau Wisudawan  Untirta Prodi Pendidikan Luar  Sekolah  Gelombang  II  Tahun  2012  yang mewakili  dari  tingkatan    nilai  IPK  atau  yudisium Coumluade sebanyak 5 orang alumni.
Berikut  ini  adalah  daftar  nama  wisudawan Program  Studi  Pendidikan  Luar  Sekolah  yang Berprstasi atau mendapatkan nilai yudisium dengan pujian.
Tabel. 5 Nama Wisudawan Coumloade Program Studi Pendidikan Luar Sekolah NIM Nama IPK Yudisium 050101 Ratna Istiarini 3.75 Dengan Pujian 050301 Fenti Sulasih 3.71 Dengan Pujian 051547 Asep Aripudin 3.65 Dengan Pujian 050008 Fauziah Halimah 3.60 Dengan Pujian 050057 Dini Narifatusuhuf 3.53 Dengan Pujian

## 3.4 Prosedur Pengumpulan Data
Adapun jenis dan sumber data yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah:  Data  primer  adalah data-data  yang  dikumpulkan  secara  langsung dengan  cara  angket  atau  daftar  pertanyaan  kepada responden  terutama  responden  yang  berasal  dari para  Wisudawan    Untirta  Prodi  Pendidikan  Luar Sekolah  Gelombang  II  Tahun  2012.  Data  sekunder adalah  data-data  yang  dikumpulkan  melalui laporan-laporan  dan  dokumen  perusahaan  serta didukung  oleh  tanggapan  responden  berdasarkan hasil  wawancara  langsung  dilapangan  atau  data
yang  diperoleh,  atau  secara  tidak  langsung  seperti buku-buku atau media lain yang dapat memberikan dan memiliki keterkaitan dengan permasalahan atau objek penelitian.

## 3.5 Teknik Pengumpulan Data
Teknik  pengumpulan  data  merupakan  langkah yang  strategis  dalam  penelitian,  karena  tujuan utama  dari  sebuah  penelitian  adalah  mendapatkan data  tentang  apa  yang  akan  diteliti.  Pengumpulan data  dapat  dilakukan  untuk  mengetahui  sejumlah informasi  yang  berkaitan  dengan  faktor-faktor strategis  yang  mempengaruhi  terhadap  hasil penelitian.  Tanpa  mengetahui  teknik  pengumpulan data,  maka  peneliti  tidak  akan  mendapatkan  data yang  memenuhi  standar  data  yang  ditetapkan. Dalam  penelitian  kualitas  lulusan  Program  studi pendidikan  luar  sekolah  dan  keterkaitan  keahlian yang  dipelajari  diperguruan  tinggi  dalam  dunia kerja  pada  lulusan  Gelombang  II  Tahun  2012. adapun  teknik  pengumpulan  data  yang  dilakukan adalah sebagai berikut :

## 3.6 Teknik Analisis dan Pengelolaan Data
Analisis dalah penelaahan atau penguraian atas data  sehingga  menghasilkan  simpulan-simpulan. Analisis  dapat  dimulai  dalam  penelitian  sejak merumuskan  masalah  dan  menjelaskan  masalah, sebelum  terjun  kelapangan,  selama  dilapangan, hingga  berlangsung  pada  penulisan  hasil  penelitian (Nasution,  1988:  18).  Dalam  penelitian    kualitatif, analisis  data  merupakan  kegiatan  setelah  data  dari seluruh responden atau sumber data lain terkumpul. Kegiatan dalam analisis data adalah mengelompokan  data  berdasarkan  variabel  dan jenis  responden,  mentabulasikan  data  berdasarkan variabel  dari  seluruh  responden,  menyajikan  data tiap responden yang diteliti, melakukan perhitungan untuk menguji hipotesis yang telah diajukan.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Program Studi Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  (FKIP) UNTIRTA  telah  memiliki  jumlah  alumni  yang relatif  banyak  terutama  pada  angkatan  lima  tahun terakhir  yang  kian  meningkat  jumlahnya.    Data yang  peneliti  dapatkan,  jumlah  alumni  Pendidikan Luar  Sekolah  sejak  lima  tahun  terakhir  mencapai sebanyak ±421 (empat ratus dua puluh satu) alumni sejak  tahun  2005-2009.  Namun,  yang  dijadikan sebagai  subjek  penelitian  ini  terbatas  pada  alumni Program  Studi  Pendidikan  Luar  Sekolah  (PLS) Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  (FKIP) UNTIRTA  gelombang  II  angkatan  2009  yang berjumlah 37 orang. Hal ini disebabkan karena studi penelusuran  ( Tracer  Study )  yang  dilakukan  oleh peneliti tentang keterkaitan keahlian yang dipelajari di  perguruan  tinggi  dianggap  oleh  peneliti  lebih relevan dengan tingkat penyesuaian, karena peneliti
masih  mudah  untuk  melakukan  penelusuran terhadap para alumni.
Tracer  study memiliki  teknik  yang  berbeda dengan  teknik-teknik  lain  yang  digunakan  didalam penelitian  atau  survey.  Dimana  pada  teknik  lain alumni  yang  diwawancarai  biasanya  hanya  suatu sampel  dari  polulasi,  sedang  untuk tracer  study wawancara  diajukan  kepada  semua  anggota populasi dengan menggunakan pertanyaan- pertanyaan  sosiometris,  atau  dengan  kata  lain  cara sensus.  Namun  demikian,  untuk  jumlah  populasi yang telalu besar, sensus dirasa sangat tidak efisien, serta  terlalu  banyak  biayanya.  Untuk  itu,  peneliti mengumpulkan  sata  sosiometris  dengan  suatu  cara yang  disebut.  Dari  orang-orang  yang  telah mendapatkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, peneliti menndapatkan beberapa nama alumni yang kemudian  nama  tersebut  dijadikan  sebagai  sasaran berikutnya,  dan  seterusnya.  Sarjana  ke-XXIII  atau alumni  Gelombang  II  angkatan  2009  dianggap memiliki  hubungan  dan  komunikasi  yang  baik dengan  peneliti,  sehingga  peneliti  memilihnya sebagai objek penelitian.
Alumni  adalah  pemangku  kepentingan  utama internal  dan  sekaligus  sebagai  pelaku  proses  nilai tambah  dalam  penyelenggaraan  akademik  yang harus mendapatkan manfaat dari proses pendidikan, penelitian, dan layanan/pengabdian kepada masyarakat.  Sistem  rekrutmen  dan  seleksi  alumni mempertimbangkan  kebijakan  pada  mutu Output , pemerataan  akses  baik  aspek  wilayah  maupun kemampuan  ekonomi,  mekanisme  rekrutmen  yang akuntabel dan kesesuaian dengan karakteristik mutu dan tujuan program studi.
Partisipasi aktif program studi dalam perekrutan dan seleksi calon Alumni adalah dengan melaksanakan  dan  atau  mengusulkan  persyaratan mutu  input  dan  sesuai  dengan  daya  tampung  pasar dunia kerja. Akses layanan alumni dan pengembangan  minat  dan  bakat  yang  diusahakan program  studi  berupa  akses  kepada  alumni  Prodi Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Fakultas Keguruan dan  Ilmu  Pendidikan  (FKIP)  Untirta  Gelombang  II angkatan  2009  untuk  mendapatkan  informasi pekerjaan.  Dalam  pengelolaan  lulusan  sebagai produk,  program  studi  menyiapkan  pembekalan pengembangan entrepreneurship ,  pengembangan karir,  magang  dan  rekrutmen  kerja.  Kemitraan program  studi  dengan  lulusan  berupa tracer  study serta  penggalangan  dukungan  dan sponshorship pada lulusan.
Alumni  Pendidikan  Luar  Sekolah  (PLS) Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  (FKIP) Untirta  Gelombang  II  angkatan  2009,  merupakan para wisudawan Sarjana Univeresitas Sultan Ageng Tirtayasa (Untirta) yang ke-XXII berdasarkan Surat Keputusan (SK) Rektor Untirta Nomor:418/H43/KR/SK/2009 tentang penyelenggaraan  Wisuda  Sarjana  XXIII  dan Program  Diploma  II  Gelombang  II  Tahun  2009
Universitas  Sultan  Ageng  Tirtayasa  (UNTIRA) yang  diadakan    pada  hari  Sabtu  tanggal  14 November  2009  di  Hotel  Permata  Cilegon  dengan tema wisuda Membangun Universitas yang Mandiri dan Berprestasi.
Alumni  Pendidikan  Luar  Sekolah  (PLS) Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  (FKIP) UNTIRTA Gelombang II angkatan 2009 berjumlah sebanyak  37  alumni  dengan  rincian  18  alumni perempuan  dan  19  alumni  perempuan,  2  alumni yang masuk Untirta tahun angkatan 2002,  4 alumni yang  masuk  untirta  tahun  angkatan  2004,  dan  11 alumni  yang  masuk  untirta  tahun  angkatan  2005. dan  terdapat  5  (lima)  alumni  yang  mendapatkan nilai yudisium dengan pujian ( cumlaude ).

## Deskrifsi Khusus Hasil Penelitian
Penilaian  Keberhasilan  Program  Studi  dalam menghasilkan  Kebijakan  sistem  pembentukan alumni  yang  berkualitas    (mencakup  mutu  prestasi dan  reputasi  akademik  serta  bakat  pada  jenjang pendidikan sebelumnya, equitas wilayah, kemampuan  ekonomi  dan  jender)  dan  pengelolaan lulusan  dan  alumni  (mencakup  layanan  alumni, peran  dalam  asosiasi  profesi  atau  bidang  ilmu, dukungan  timbal  balik alumni).  Keefektifan implementasi  sistem  rekrutmen  dan  seleksi  calon mahasiswa  untuk  menghasilkan  calon  mahasiswa yang  bermutu  yang  diukur  dari  jumlah  peminat, proporsi  pendaftar  terhadap  daya  tampung  dan proporsi  yang  diterima  dan  yang  registrasi.  Profil mahasiswa  yang  meliputi:  prestasi  dan  reputasi akademik,  bakat  dan  minat.  Layanan  dan  kegiatan kemahasiswaan:  ragam,  jenis,  wadah,  mutu,  harga, intensitas. Profil lulusan: ketepatan waktu penyelesaian  studi,  propsorsi  mahasiswa  yang menyelesaikan  studi  dalam  batas  masa  studi Layanan  dan  pendayagunaan  lulusan:  ragam,  jenis, wadah,  mutu,  harga,  intensitas.  Pelacakan  dan perekaman data lulusan: kekomprehensifan, pemutakhiran,  profil  masa  tunggu  kerja  pertama, kesesuaian  bidang  kerja  dengan  bidang  studi,  dan posisi kerja pertama. Partisipasi lulusan dan alumni dalam  mendukung  pengembangan  akademik  dan non-akademik program studi.
Data  merupakan  segala  fakta  dan  angka  yang dapat  dijadikan  bahan  untuk  menyusun  informasi. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui informasi  tentang  keterkaitan  keahlian  yang dipelajari  diperguruan  tinggi  dengan  dunia  kerja melalui  studi  penelusuran  alumni  Program  Studi Pendidikan  Luar  Sekolah  Fkip  Untirta  tahun  2009, maka  untuk  mengukur  masalah  tersebut  digunakan berupa kuesioner atau angket jenuh yang disebarkan kepada  seluruh  37  responden.  Untuk  menjaga kualitas  instrument  yang  menjadi  alat  ukur  dalam penelitian  ini,  maka  dilakukan  seleksi  dan  analisis terhadap  angket  yang  telah  terkumpul  dan memeriksa  kembali  angket  penelitian  sehingga angket  tersebut  dalam  keadaan  lengkap,  maka
langkah  dalam  pembahasan  berikutnya  ialah mengklasifikasikan data  yang telah didapatkan dari responden, yaitu sebagai berikut :
Riwayat  Pekerjaan  Alumni  Program  Studi Pendidikan  Luar  Sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta Gelombang II Tahun 2009
Dilihat  dari  aspek  pekerjaan  yang  merupakan kajian  dari  penelitian,  yaitu  alumni  yang  telah memiliki  pekerjaan  setelah  lulus  dan  alumni  yang tidak  bekerja  setelah  lulus.  Sebagian  besar  alumni Program Studi Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Fkip Untirta  Gelombang  II  Tahun  2009  telah  memiliki pekerjaan.  Alumni  yang  telah  mendapatkan pekerjaan  ada  yang  sesuai  dengan  keahlian  yang dipelajari  di  perguruan  tinggi  dan  adapula  yang memiliki  pekerjaan  yang  tidak  sesuai  dengan kealhian  yang  dipelajari  diperguruan  tinggi,  dan sebagian kecil alumni adapula yang belum memiliki pekerjaan atau melanjutkan studi kejenjang pendidikan  yang  lebih  tinggi.  Untuk  mengetahui riwayat pekerjaan alumni Program Studi Pendidikan  Luar  Sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta
Gelombang II Tahun 2009, maka penulis menganalisa  dan  menginterpretasikan  data  yang telah  diperoleh.  Untak  mempermudah  penulis menganalisa  dan  menginterpretasikan  data  dari hasil  penelitian  maka  setiap  item  di  buat  tabulasi, sebagaimana tabel berikut :

## Tabel. 4.1
Riwayat Pekerjaan Alumni Program Studi Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Fkip Untirta
Gelombang II / 2009 No Riwayat pekerjaan Jumlah (Orang) Presentase % 1 Alumni  yang bekerja 32 86,5 2 Alumni  yang tidak bekerja 5 13,5 Jumlah 37 100
Berdasarkan  tabel  diatas,  dapat  dilihat  bahwa jumlah  alumni  Program  Studi  Pendidikan  Luar Sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta  Gelombang  II  Tahun 2009  yang  bekerja  sebanyak  32  orang  alumni  atau sebesar 86,5 %, sedangkan jumlah alumni Program Studi  Pendidikan  Luar  Sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta Gelombang  II  Tahun  2009  yang  tidak  bekerja sebanyak 5 orang alumni atau sebesar 13,5 %. Dari jumlah riwat kerja alumni Program Studi Pendidikan  Luar  Sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta Gelombang  II  Tahun  2009  maka  sebagian  besar alumni telah bekerja.
Tabel. 4.2
Jumlah Banyaknya Pekerjaan yang Dijalani Sebelum Alumni Mendapatkan Pekerjaan
Sekarang
No Pekerjaan yang dilakukan sebelum pekerjaan Jumlah (Orang) Presentase %
sekarang 1 Belum pernah bekerja 0 0 2 Pernah bekerja tapi saat ini tidak bekerja 5 13,5 3 Alumni yang belum  pernah pindah kerja 16 43,2 4 Alumni yang satu kali pindah bekerja 6 16,2 5 Alumni yang dua kali pindah bekerja 8 21,6 6 Alumni yang tiga kali pindah bekerja 2 5,4 7 Alumni yang lebih  dari  tiga kali pindah bekerja 0 0 Jumlah 37 100
Berdasarkan  tabel  diatas  menyebutkan,  bahwa jumlah  banyaknya  jumlah  alumni  yang  belum pernah  bekerja  sebesar  0%  atau  tidak  ada  alumni yang  belum  pernah  bekerja,  alumni  yang  pernah bekerja  tetapi  saat  ini  tidak  bekerja  sebanyak  5 (lima)  orang  alumni  atau  sebesar  13,5%, Pekerjaan yang  dijalani  sebelum  alumni mendapatkan pekerjaan  sekarang  (perpindahan  kerja)  alumni Program Studi Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Fkip Untirta  Gelombang  II  Tahun  2009,  sebanyak  16 orang atau sebesar 42,3% belum pernah pindah dari pekerjaannya sekarang, 6 orang alumni atau sebesar 16,2%  orang  alumni  telah  pindah  pekerjaan sebanyak  satu  kali,  8  orang  alumni  atau  sebesar 21,6% alumni telah pindah pekerjaan sebanyak dua kali,  dan  2  orang  alumni  atau  5,4%  pernah  pindah kerja sebanyak tiga  kali, dan  tidak ada aumni  yang pernah pindah kerja lebih dari tiga kali atau sebesar 0%  orang  alumni  yang  telah  lebih  dari  tiga  kali pindah kerja.

## Tabel. 4.3

## Alasan Alumni yang Belum atau Tidak Bekerja
No Alumni yang belum atau tidak bekerja Jml.Alumni % 1 Karena melanjutkan studi 2 40 2 Karena mengikuti Training untuk persiapan mencari pekerjaan 0 0 3 Menunggu panggilan lamaran kerja 0 0 4 Menikah dan atau faktor-faktor lainnya 3 60 Jumlah 5 100
Berdasarkan  diatas,  dapat  dijelaskan  bahwa Alumni  Program  Studi  Pendidikan  Luar  Sekolah (PLS) Fkip Untirta Gelombang II Tahun 2009 yang belum  atau  tidak  bekerja  karena  melanjutkan  studi sebanyak  2  (dua)  orang  alumni  atau  sebesar  40%, dan  karena  faktor  menikah  atau  faktor-faktor  lain sebanyak  3  (tiga)  orang  alumni  atau  sebesar  60%, sedangkan  alumni  yang  mengikuti Training untuk persiapan  mencari  pekerjaan  dan  menunggu panggilan  lamaran  kerja  tidak  ada  atau  masing- masing sebesar 0%.
Proses  Alumni  Program  Studi  Pendidikan  Luar Sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta  Gelombang  II Tahun 2009 Mendapatkan Pekerjaan
Program studi semestinya menunjukkan adanya jaminan  ketersediaan  inforamasi  yang  layak  untuk penyelenggaraan alumni  mendapatkan  pekerjaan setelah  menyelesaikan  proses  perkuliahan  di Perguruan  Tinggi  atau  Program  Studi  Pendidikan Luar  Sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta  yang  diikuti. Jaminan  informasi  pekerjaan  bagi  alumni  di terumuskan  melalui    penyelenggaraan  program akademik  yang  kemudian  ditetapkan  oleh  institusi pengelola  sumber  daya  atau  alumni  oleh  Program Studi Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Fkip Untirta, serta  dikelola  secara  transparan  dan  akuntabel. Prosedur  informasi  pekerjaan  bagi  alumni  yang efektif  mencakup  alokasi  jumlah  kebutuhan  dan pengendalian  pengeluaran  alumni  Pendidikan  Luar Sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta.Sarana  dan  prasarana untuk  mendukung  penyelenggaraan  informasi pekerjaan  bagi  para  alumni    memenuhi  kelayakan, baik  dari  sisi  jenis,  jumlah,  waktu,  tempat,  legal, guna,  maupun  mutu.  Kelengkapan  dan  mutu  dari sumber  daya  ini  juga  sangat  penting  sehingga memerlukan  pengoperasian  dan  perawatan  yang memadai.  Sesuai  dengan  visi  program  studi Pendidikan  Luar  Sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta, alumni  Program  Studi  Pendidikan  Luar  Sekolah (PLS)  Fkip  Untirta      mempunyai  akses  terhadap fasilitas  dan  peralatan  serta  mendapatkan  pelatihan untuk menggunakannya. Pengelolaan prasarana dan sarana pada program studi Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Fkip Untirta memenuhi kecukupan, kesesuaian, aksesabilitas, pemeliharaan dan perbaikan, penggantian dan pemutakhiran, kejelasan peraturan dan efisiensi penggunaannya. Program  studi      memiliki  jaminan  akses  dan pendayagunaan  sistem  manajemen  dan  teknologi informasi  pekerjaan  untuk  mendukung  para  alumni mendapatkan  pekerjaan  setelah  lulus  dari  Program Studi  Pendidikan  Luar  Sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta seseuai  engan  bidang  keahlian  yang  dipelajari  di Program Studi, kegiatan operasional, dan pengembangan  program  studi  dalam  menciptakan informasi  pekerjaan  bagi  para  alumni.  Sistem manajemen informasi pekerjaan secara efektif dapat didayagunakan untuk mendukung proses pengumpulan  data  kebutuhan  dunia  kerja  terhadap alumni  Program  Studi  Pendidikan  Luar  Sekolah
(PLS) Fkip Untirta, analisis, penyimpanan, pengunduhan  ( retrieval ),  presentasi  data  dan informasi  kerja,  dan  komunikasi  dengan  pihak berkepentingan.
Alumni  yang berkualitas dan  diterima di dunia kerja  adalah  salah  satu  tugas  pokok  perguruan tinggi  terutama  Program  Studi Pendidikan  Luar Sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta yang      memberikan kontribusi  dan  manfaat  kepada  para  alumninya setelah  lulus,  pengembangan  IPTEKS  (ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni), serta peningkatan  mutu  para  alumni.  Program  studi Pendidikan  Luar  Sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta memiliki  akses  atau road  map dan  pelaksanaan penelitian  yang  menunjang  terwujudnya  visi  dan terlaksananya misi program studi dan institusi, serta akses  yang  luas  terhadap  dunia  kerja  yang menunjang  bagi  para  alumni  Program  Studi Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Fkip Untirta . Program  studi Pendidikan  Luar  Sekolah  (PLS) Fkip  Untirta  seharusnya berpartisipasi  aktif  dalam perencanaan  dan  implementasi  program  dan kegiatan  pelayanan/pengabdian  kepada  masyarakat dan membuktikan efektifitas pemanfaatannya didalam  masyarakat  terutama  menciptakan  alumni yang berorientasi pada kesiapan dalam menghadapi dunia kerja. Pemberian informasi pekerjaan kepada alumni dilaksanakan sebagai perwujudan kontribusi kepakaran,  kegiatan  pemanfaatan  hasil  pendidikan, dan/atau penelitian dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi,  dan/atau  seni,  dalam  upaya  memenuhi permintaan  atau  memprakarsai    peningkatan  mutu para  alumni  Progaram  Studi Pendidikan  Luar Sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta  terutama  alumni Pendidikan  Luar  Sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta Gelombang  II  tahun  2009  yang  berorientasi  pada kesiapan  alumni  dalam  menghadapi  dunia  kerja yang  sesuai  dengan  keahlian  yang  dipelajari  di Perguruan Tinggi .

## Tabel. 4.4
Proses Informasi Alumni Program Studi
Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Fkip Untirta Gelombang II Tahun 2009 Mendapatkan Pekerjaan No Cara Alumni Memperoleh Informasi Pekerjaan Jml.Alu mni % 1 Iklan di surat kabar 3 8,1 2 Iklan di radio 0 0 3 Iklan di televise 0 0 4 Internet 2 5,4 5 Kenalan/ Keluarga 26 70,4 6 Program Studi/ Fakultas/ Universitas 3 8,1 7 Organisasi Alumni 0 0 8 Lain-lainnya 3 8,1 Jumlah 37 100
Dari  tabel  diatas,  menyebutkan  bahwa,  Proses Informasi  Alumni  Program  Studi  Pendidikan  Luar Sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta  Gelombang  II  Tahun
2009 dalam mendapatkan pekerjaan melalui iklan di surat  kabar  adalah  sebanyak  3  (tiga)  orang  alumni atau  sebesar  8,1%,  tidak  ada  alumni  yang mendapatkan  informasi  pekerjaan  melalui  iklan  di radio  dan  televise  atau  sebesar  0%,  alumni  yang mendapatkan informasi informasi pekerjaan pertama  melalui  internet  sebanyak  2  (dua)  orang alumni  atau sebanyak  5,4%,  alumni yang mendapatkan  informasi  pekerjaan  pertama  melalui kenalan  atau  keluarga  sebanyak  26  (dua  puluh enam) atau sebesar 70,4%, alumni yang mendapatkan informasi informasi pekerjaan pertama  melalui  program  studi,  fakultas,  atau universitas  sebanyak  3  (tiga)  orang  alumni  atau sebesar  8,1%,  alumni  yang  mendapatkan  informasi informasi  pekerjaan  pertama  melalui  organisasi alumni  tidak  ada  atu  sebesar  0%,  dan  alumni  yang mendapatkan informasi informasi pekerjaan pertama melalui informasi lainnya sebanyak 3 (tiga) orang  alumni  atau  sebesar  8,1%  dari  37  orang alumni atau sebesar 100%.
Tabel. 4.5
Cara Alumni Mendapatkan Pekerjaan Pertama
No Cara Alumni Mendapatkan Pekerjaan Pertama Jml.Alumni % 1 Melalui tes/ seleksi 13 35,1 2 Rekomendasi  tanpa tes 10 27 3 Ditugaskan/  ikatan dinas 0 0 4 Mendapatkan tawaran 14 37,9 Jumlah 37 100
Berdasarkan  tabel  diatas,  dapat  diketahui bahwa  cara  alumni  program  studi  pendidikan  luar sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta  gelombang  II  tahun 2009  mendapatkan  pekerjaan  pertama  melalui  tes atau  seleksi  sebanyak  13  (tiga  belas)  orang  alumni atau  sebesar  35,1%,  alumni  program  studi pendidikan  luar  sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta gelombang  II  tahun  2009  yang  mendapatkan pekerjaan  pertama  melalui  rekomendasi  tanpa  tes sebanyak  10  (sepuluh)  orang  alumni  atau  sebesar 27%,  dan  tidak  ada  alumni  Program  Studi Pendidikan  Luar  Sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta Gelombang  II  Tahun  2009  yang  mendapatkan pekerjaan  pertama  dengan  ditugaskan  dan  melalui ikatan  dinas  atau  sebesar  0%,  serta  sebanyak  14 (empat  belas)  orang  alumni  atau  sebanyak  37,9% serta alumni program studi pendidikan luar sekolah (PLS)  Fkip  Untirta  gelombang  II  tahun  2009  yang mendapatkan pekerjaan pertama melalui tawaran.
Adapun waktu yang di butuhkan program studi pendidikan  luar  sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta gelombang  II  tahun  2009  untuk  mendapatkan pekerjaan pertama setelah lulus, peneliti mentabulasikannya sebagaimana tabel berikut ini.
Tabel. 4.6
Waktu yang Dibutuhkan Alumni untuk Medapatkan Pekerjaan Pertama Setelah Lulus dari Program Studi Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Fkip Untirta No Waktu yang Dibutuhkan Alumni untuk Medapatkan Pekerjaan Pertama Jumlah Alumni Presentase (%) 1 Telah bekerja sebelum lulus 14 37,8 2 Kurang  dari  3 bulan 19 51,4 3 3-6 bulan 3 8,1 4 6-12 bulan 1 2,7 5 Lebih dari 1 tahun 0 0 Jumlah 37 100
Berdasarkan  tabel  diatas,  menyebutkan  bahwa waktu  yang  dibutuhkan  alumni  program  studi pendidikan  luar  sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta gelombang  II  tahun  2009  untuk  medapatkan pekerjaan  pertama  adalah  14  (empat  belas)  orang alumni  atau  sebesar  37,8%  yang  telah  bekerja sebelum  lulus,  19  (sembilan  belas)  orang  alumni atau  sebesar  51,4%  program  studi  pendidikan  luar sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta  gelombang  II  tahun 2009    membutuhkan  waktu  kurang  dari  tiga  bulan untuk  mendapatkan  pekerjaan  pertama,  3  (tiga) orang  atau  sebesar  8,1%  alumni  program  studi pendidikan  luar  sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta gelombang  II  tahun  2009  membutuhkan  waktu untuk  mendapatkan  pekerjaan  pertama  antara  3-6 bulan,  1  (satu)  orang  atau  sebesar  2,7%  alumni program  studi  pendidikan  luar  sekolah  (PLS)  Fkip Untirta  gelombang  II  tahun  2009  mendapatkan pekerjaan pertama antara 6-12 bulan. Dan tidak ada atau  sebesar  0%  alumni  program  studi  pendidikan luar sekolah (PLS) Fkip Untirta gelombang II tahun 2009  yang  mendapatkan  pekerjaan  lebih  dari  satu tahun.
Tabel. 4.7
Kesulitan yang Dihadapi Alumni Program Studi
Pendidikan Luar Sekolah (PLS) dalam Mencari Pekerjaan Pertama No Kesulitan yang Dihadapi Alumni dalam Mencari Pekerjaan Pertama Jumlah Alumni Present ase % 1 Bidang minat tidak sesuai 15 40,5 2 Kemampuan berkomunikasi 5 13,5 3 IPK (indeks prestasi kumulatif) 0 0 4 Kemampuan bahasa asing 1 2,7 5 Kemampuan peguasaan IPTEK 0 0 6 Gaji  yang  ditawarkan  tidak sesuai dengan keinginan 8 21,7 7 Persyaratan pengalaman 2 5,4
kerja 8 Penampilan diri 1 2,7 Lingkungan pekerjaan, jarak dan kesulitan Lainnya 5 13,5 Jumlah 37 100 Berdasarkan tabel  diatas, menyebutkan bahwa
Kesulitan  yang  Dihadapi  Alumni  Program  Studi Pendidikan  Luar  Sekolah  (PLS)  Fkip Untirta Gelombang  II  Tahun  2009  dalam  Mencari Pekerjaan  Pertama  adalah  15  (lima  belas)  orang alumni  atau  sebesar  40,5%  menyatakan  bidang minat  tidak  sesuai,  5  (lima)  orang  alumni  atau sebesar 13,5% menyatakan kemampuan berkomunikasi,  tidak  ada  alumni  yang  menyatakan IPK  (indeks  prestasi  komulatif)  atau  sebesar  0%,  1 (satu)  orang  alumni  atau  sebesat  2,7%  menyatakan kemampuan berbahasa asing, tidak ada atau sebesar 0% alumni yang menyatakan kemampuan penguasaan IPTEK, 8 (delapan) atau sebesar 21,7% orang alumni yang menyatakn gaji yang ditawarkan tidak  sesuai  dengan  harapan,  2  (dua)  orang  alumni atau sebesar 5,4% menyatakan persyaratan pengalaman  pekerjaan,  1  (satu)  orang  alumni  atau sebesar  2,7%  yang  menyatakan  penampilan  diri, dan 5 (lima orang) atau sebesar 13,5% orang alumni yang  menyatakan  Kesulitan  yang Dihadapi  Alumni Program Studi Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Fkip Untirta  Gelombang  II  Tahun  2009  dalam  Mencari Pekerjaan  Pertama  karena  lingkungan  pekerjaan, jarak dan kesulitan lainnya.
Posisi,  Lingkup  dan  Tempat  Kerja  Alumni Program  Studi  Pendidikan  Luar  Sekolah  (PLS) Fkip Untirta Gelombang II Tahun 2009
Posisi,  lingkup  dan  tempat  kerja  Alumni merupakan  salah  satu  komponen  terpenting  dari keseluruhan  proses  belajar  mengajar  dan  sejauh mana  pencapaian  keberhasilan  tujuan  belajar ( learning  outcome )  program  studi  pendidikan  luar sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta  dalam  menjamin kompetensi  lulusan,  sehingga  dunia  kerja  para alumni  tidak  ragu-ragu  dalam  menilai  dan menetapkan  penggunaan  lulusan  program  studi pendidikan  luar  sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta gelombang II tahun 2009.
Tabel. 4.8 Pendapat Alumni terkait aspek-aspek penilaian employer terhadap alumni
N o Aspek Penilaian Employer Tidak Penti ng Penti ng Sanga t pentin g Jumlah keseluru han Jml Jml Jml Jm l % 1 Kesesuaian bidang studi 12 15 10 37 100 2 Sertifikasi profesi 31 4 2 37 100 3 Prestasi akademik 6 22 9 37 100
4 Keterampilan dibangku kuliah 11 21 5 37 100 5 Keterampilan diluar kuliah 16 7 14 37 100 6 Reputasi almamater 10 15 12 37 100 7 Pernah belajar  diluar negri 37 0 0 37 100 8 Kemampuan bahasa asing 19 15 3 37 100 9 Keterampilan IPTEK 13 26 8 37 100 10 Rekomendasi orang lain 26 10 1 37 100
Berdasarkan  tabel  diatas,  menyebutkan  bahwa pendapat  alumni  terkait  aspek-aspek  penilaian employer terhadap alumni Program Studi Pendidikan  Luar  Sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta Gelombang  II  Tahun  2009  adalah  alumni  yang menyatakan  kesesuaian  bidang  studi  tidak  penting sebanyak  12  (dua  belas) orang  alumni  atau  sebesar 32,4%, yang menyatakan penting sebanyak 15 (lima belas) orang alumni atau sebesar 40,16%, dan yang menatakan  sangat  penting  adalah  sebanyak  10 (orang  alumni)  orang  alumni  atau  sebesar  27%, alumni  yang  menyatakn  aspek  sertifikasi  propesi tidak  penting  sebanyak  31  (tiga  puluh  satu)  orang alumni  atau  sebesar  83,8%,  yang  menyatakan penting  sebanyak  4  (empat)  orang  alumni  atau sebesar 10,8%,.
Dan yang menyatakan sangat penting sebanyak 2  (dua)  orang  alumni  atau  sebesar  5,4%,  alumni yang  menyatakan  aspek  prestasi  akademik  tidak penting  sebanyak  6  (enam)  orang  alumni  atau sebesar 16,2%, yang  menyatakan penting  sebanyak 22  (dua  puluh  dua)  orang  alumni  atau  sebesar 59,5%  dan  yang  menyatakan  sangat  penting sebanyak  9  (sembilan)  orang  alumni  atau  sebesar 24,3%, alumni yang menyatakan aspek keterampilan  dibangku  kuliah  tidak  penting sebanyak  11  (sebelas)  orang  alumni  atau  sebesar 29,7%, yang menyatakan penting sebanyak 21 (dua puluh  satu)  orang  alumni  atau  sebesar  56,8%,  dan yang menyatakan sangat penting sebanyak  5 (lima) orang  alumni  atau  sebesar  13,5%,  alumni  yang menyatakan  aspek  keterampilan  diluar  kuliah  tidak penting  sebanyak  16  (enam  belas)  orang  alumni atau  sebesar  43,2%,  yang  menyatakan  penting sebanyak  7  (tujuah)  orang  atau  sedesar  17%,  dan yang  menyatakan  sangat  penting  sebanyak  14 (empat belas) orang alumni atau sebesar 37,8%,.
Alumni  yang  menyatakan  aspek  reputasi almamater  tidak  penting  sebanyak  10  (sepuluh) orang  alumni  atau  sebesar  27%,  yang  menyatakan penting sebanyak 15 (lima belas) orang alumni atau sebesar  40,6%,  dan  yang  menyatakan  sangat penting sebanyak 12 (dua belas)  orang alumni atau sebesar  32,4%,  alumni  yang  menyatakan  aspek
pernah  belajar  diluar  negri  tidak  penting  sebanyak 37  (tiga  puluh  tujuh)  orang  alumni  atau  sebesar 100%,  dan  tidak  ada  penting  dan  sangat  penting atau  sebesar  0%,  alumni  yang  menyatakan  aspek kemampuan berbahasa asing tidak penting sebanyak  19  (sembilan  belas)  orang  alumni  atau sebesar  51,4%  yang  menyatakan  penting  sebanyak 15(lima  belas)  orang  atau  sebesar  40,6%  dan  yang menyatakan sangat penting sebanyak 3 (tiga) orang alumni atau sebesar 8%.
Alumni  yang  menyatakan  aspek  keterampilan
IPTEK  tidak  penting  adalah  sebanyak  13  (tiga belas)  orang  alumni  atau  sebesar  35,1%,  yang menyatakn  penting  sebanyak  26  (dua  puluh  enam) orang  alumni  atau  sebesar  70,3%,  dan  yang menyatakan  sangat  penting  sebanyak  8  (delapan) orang  alumni  atau  sebesar  21,6%,  sedangkan alumni  yang  menyatakan  penilaian employer terhadap  alumni  melalui  aspek  rekomendasi  orang lain  alumni  yang  menyatakan  tidak  penting sebanyak  26  (dua  puluh  enam)  orang  alumni  atau sebesar 70,3%, yang  menyatakan penting  sebanyak 10 (sepuluh) orang alumni atau sebesar 27%, dan 1 (satu)  orang  alumni  atau  sebesar  2,7%  menyatakan sangat penting.
Tabel  4.9 Status Alumni dalam Pekerjaan No Status Alumni dalam Pekerjaan Jumlah Alumni Presentase % 1 Pegawai tetap / PNS 5 15,6 2 Tenaga kerja kontrak 10 31,3 3 Honorer/ Tenaga kerja sementara 16 50 4 Magang 0 0 5 Sukarelawan 1 3,1 6 Status alumni pekerjaan Lainnya 0 0 Jumlah 32 100
Berdasarkan  tabel  diatas,  menyebutkan  bahwa status  alumni  Program  Studi  Pendidikan  Luar Sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta  Gelombang  II  Tahun 2009 dalam pekerjaan adalah 5 (lima) orang alumni atau sebesar 15,6%  sebagai pegawai tetap/ PNS, 10 (sepuluh) orang alumni atau sebesar 31,3% sebagai tenaga kerja kontrak, 16 (enam belas) orang alumni atau  sebesar  50%  sebagai  honorer  /  tenaga  kerja sementara,  tidak  ada  atau  sebesar  0%  alumni  yang berstatus  sebagai  magang,  sebanyak  1  (satu)  orang alumni  atau  sebesar  3,1%  sebagai  sukwan,  dan tidak  ada  alumni  atau  sebesar  0%  yang  memiliki status lainnya dalam pekerjaan.
Tabel. 4.10 Posisi / Jabatan Pekerjaan Alumni
No Posisi / Jabatan Pekerjaan Alumni Jumlah Alumni Presentase % 1 Manajemen 1 3,1
puncak 2 Manajemen menengah 3 9,4 3 Staf 6 18,8 4 Guru ,dan posisi/ jabatan lainnya 22 68,7 Jumlah 32 100
Berdasarkan  tabel  diatas,  menyebutkan  bahwa posisi atau jabatan pekerjaan alumni Program Studi Pendidikan  Luar  Sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta Gelombang  II  Tahun  2009  adalah  1  (satu)  orang alumni  atau  sebesar  3,1%  sebagai  manajemen puncak,  3  (tiga)  orang  alumni  atau  sebesar  9,4% sebagai  manajemen  menengah,  6  (enam)  orang alumni atau sebesar 18,8% sebagai staf, dan 22 (dua puluh  dua)  orang  alumni  atau  sebesar  68,7% sebagai  guru  dan  posisi  atau  jabatan  pekerjaan lainnya.
Tabel. 4.11
Prospek Pekerjaan Sekarang yang di Harapkan Alumni atas Dasar Latar Belakang Pendidikan S1 No Prospek Pekerjaan yang di Harapkan Alumni Jumlah Alumni Presentase % 1 Manajemen puncak 17 53,1 2 Manajemen menengah 9 28,1 3 Staf 4 13 4 Guru ,dan posisi/ jabatan lainnya 2 6,3 Jumlah 32 100
Berdasarkan  tabel  diatas  menyebutkan  bahwa Prospek  Pekerjaan  Sekarang  yang  di  Harapkan Alumni  atas  Dasar  Latar  Belakang  Pendidikan  S1 Program Studi Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Fkip Untirta  adalah  17  (tujuh  belas)  orang  alumni  atau sebesar  53,1%  mengharapkan  posisi  atau  jabatan manajemen puncak, 9 (sembilan) orang alumni atau sebesar  28,1  mengharapkan  posisi  atau  jabatan manajemen  menengah,  2  (dua)  orang  alumni  atau sebesar 13% mengharapkan posisi atau jabatan staf, dan  2  (dua)  orang  alumni  atau  sebesar  6,3% mengharapkan  posisi  atau  jabatan  guru  dan  posisi dan jabatan lainnya.
Hubungan  antara  Pendidikan  Tinggi  dengan Pekerjaan  Alumni  Program  Studi  Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Fkip Untirta Gelombang II Tahun 2009
Dalam  proses  penelitian  yang  dilakukan, peneliti beranggapan bahwa pentingnya mengetahui hubungan antara pendidikan tinggi dengan pekerjaan  alumni  program  studi  pendidikan  luar sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta  gelombang  II  tahun 2009, karena keterkaitan tersebut akan mempengaruhi terhadap kualitas dan propesionalitas para lulusan dalam kecakapan dunia kerja. Oleh sebab itu program studi pendidikan luar sekolah  seharusnya  memilki  para  lulusan  atau alumni  yang  mampu  berdaya  saing  tinggi  dan
memiliki  keterkaitan  dunia  kerja  sesuai  dengan keilmuan  yang  didapatkan  di  program  studi  PLS. Penelitian yang dilakukan nantinya diharapkan akan berguna  bagi   proses  pengembangan  pendidikan luar sekolah dan berguna bagi prrguruan tinggi dan para alumni  program studi pendidikan luar sekolah baik  yang  berkaitan  dengan  peningkatan  karir, informasi kerja, hubungan personal ataupun bentuk- bentuk lainnya.
Untuk mengetahui hubungan antara pendidikan tinggi  dengan  pekerjaan  alumni  program  studi pendidikan  luar  sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta gelombang II tahun 2009, maka penulis menganalisa data yang diperoleh. Untuk memudahkan  penulis  dalam  menganalisa  data  dari hasil  penelitian,    peneliti  membuat  tabulasi sebagaimana tabel berikut ini :
Tabel. 24 Pendapat Alumni Tentang Manfaat Keilmuan yang Diberikan Program Studi Pendidikan Luar
Sekolah (PLS) Fkip Untirta No Manfaat Keilmuan yang Diberikan Program Studi Jumlah Alumni Presentase % 1 Mempersiapkan alumni untuk mendapatkan pekerjaan 21 56,8 2 Meningkatkan karir alumni dalam pekerjaan 8 21,6 3 Mempersiapkan diri alumni untuk menjalani kehidupan 11 29,7 4 Meningkatkan status sosial alumni 7 18,9 Jumlah 37 100
Berdasarkan  tabel  diatas  menyebutkan  bahwa pendapat  alumni  tentang  manfaat  keilmuan  yang diberikan  program  studi  pendidikan  luar  sekolah (PLS)  Fkip  Untirta  adalah  sebanyak  21  orang alumni  atau  sebesar  56,8%  berpendapat  untuk mempersiapkan alumni dalam mendapatkan pekerjaan,  sebanyak  8  orang  alumni  atau  sebesar 21,6%  berpendapat  untuk  meningkatkan  karir alumni dalam pekerjaan, sebanyak 11 orang alumni atau sebesar 29,7% berpendapat untuk mempersiapkan  diri  alumni  dalam  menjalani kehidupan,  sebanyak  7  orang  alumni  atau  sebesar 18,9%  berpendapat  untuk  meningkatkan  setatus sosial alumni.
Berdasarkan  data  yang  telah  melalui  proses pengumpulan  data,  pengelolaan  data  dan  analisis data,  maka  hasil  penelitian  keterkaitan  keahlian yang  dipelajari  diperguruan  tinggi  dengan  dunia kerja  sebagai  studi  penelusuran  alumni  program studi  pendidikan  luar  sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta gelombang  II  tahun  2009  adalah  bahwa  adanya keterkaitan  keahlian  dan  keilmuan  yang  di  pelajari di perguruan tinggi dengan dunia kerja alumni.
Dari  hasil  penelitian  telah  di  ketahui  bahwa dari  37  (tiga  puluh  tujuh)  alumni  atau  lulusan program  studi  pendidikan  luar  sekolah  (PLS)  Fkip Untirta  gelombang  II  tahun  2009  keseluruh  alumni pernah  berada  pada  dunia  kerja,  diantara  alumni
yang  masih  berada  di  dunia  kerja  atau  memiliki pekerjaan  hingga  penelitian  ini  dilakukan  adalah sebanyak  32  (tiga  puluh  dua)  orang  alumni  dan  5 (lima) alumni sudah tidak bekerja.
Alumni  atau  lulusan  program  studi  pendidikan luar sekolah (PLS) Fkip Untirta gelombang II tahun 2009  yang  bekerja  berada  pada  jenis  institusi pemerintah  sebanyak  14  (empat  belas)  orang alumni,  swasta  17  (tujuh  belas)  orang  alumni,  dan wirausaha  sebanyak  1  (satu)  orang  alumni, sedangkan  status  alumni  dalam  pekerjaan  terdiri dari  pegawai  tetap/  PNS  sebanyak  5  (lima)  orang alumni,  tenaga  kerja  kontra  sebanyak  10  (sepuluh) orang  alumni,  honorer/  tenaga  kerja  sementara sebanyak  16  orang,  dan  sukarelawan  sebanyak  1 (satu)  orang  alumni.  Adapun  posisi  atau  jabatan alumni  dalam  pekerjaan  terdiri  dari  1  (satu)  orang alumni  sebagai  manajemen  puncak,  3  (tiga)  orang alumni  sebagai  manajemen  menengah,  6  (enam orang  alumni  sebagai  staf,  dan  22  (dua  puluh  dua) orang  alumni  sebagai  guru  dan  pisisi  atau  jabatan lainnya.  Untuk  alumni  atau  lulusan  program  studi pendidikan  luar  sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta gelombang  II  tahun  2009  yang  tidak  atau  beum bekerja  terdiri  dari  2  (dua  orang  alumni  yang melanjutkan  studi  pasca  sarjana  dan  3  (tiga)  orang alumni  mengakhiri  pekerjaan  karena  menikah  dan menjadi ibu rumah tangga.

## A. Simpulan dan saran/ Rekomendasi
Program  Studi  Pendidikan  Luar  Sekolah merupakan  salah  satu  Program  Studi  yang  yang berada  pada  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan  (FKIP)  Universitas  Sultan  Ageng Tirtayasa (Untirta). Program Studi Pendidikan Luar Sekolah  Fkip  Untirta  berdiri  melalui  SK  Pendirian Nomor  PS  :  377/Dikti/KEP/1992,  dengan  Tanggal SK 19 Agustus 1992 dan pejabat penandatangan SK oleh Sukadji Ranuwihardjo.
Visi
Penyelenggaraan
Program Studi Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Fkip Untirta adalah membangun Institusi menjadi pusat unggulan dalam pemikiran Pendidikan Luar Sekolah yang kompetitif dan relevan dengan tuntutan perkembangan  ilmu  pengetahuan  teknologi  dan globalisasi  serta  tuntutan  kebutuhan  masyarakat dalam  bidang  pendidikan  luar  sekolah.  Misi Program  Studi  Pendidikan  Luar  Sekolah  adalah Melaksanakan  pendidikan  tenaga  akademik  dan atau  professional  dalam  bidang  pendidikan  luar sekolah yang memiliki unggulan akademik wawasan,  etika  dan  moral  yang  tinggi  serta menghargai nilai-nilai belajar, Melakukan penelitian,  pengkajian  dan  penerapan  teori,  metode dan  teknik  dalam  bidang  pendidikan  luar  sekolah, serta  upaya  aplikasinya  di  bidang  keilmuan  yang dapat  mendukung  pendidikan  akademik.  Dan Memberikan  layanan  bagi  berbagai  kegiatan pendidikan  luar  sekolah    yang  dibutuhkan  oleh masyarakat, pemerintah dan swasta.
Perogram  studi  pendidikan  luar  sekolah  (PLS) Fkip Untirta bertujuan sebagai berikut :
1. Memiliki  lulusan  yang  memiliki  derajat akademik  untuk  melaksanakan  tugas  sebagai pendidik  atau  tenaga  pelatihan  dan  sebagai pengelola  program  pendidikan  dalam  satuan pendidikan  non  formal  dan  informal  serta mampu mengakomodasikan dinamika perubahan  yang  terjadi  dalam  lingkup nasional, regional dan global.
2. Menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan  menggali informasi dari berbagai sumber  termasuk    sumber  elektronik  dan melakukan  kajian  program  untuk  satuan Pendidikan  ke  PLS  an  untuk  kepentingan pengembangan kemasyarakatan.
3. Menghasilkan lulusan yang memiliki keterampilan  dan  sikap  yang  proaktif  bagi pelayanan  berbagai  kegiatan  PLS  yang dibutuhkan  oleh  masyarakat,  pemerintah  dan swasta.
Hal  ini  membuktikan  bahwa  perguruan  tinggi seharusnya tidak hanya mendidik para mahasiswanya atau calon lulusannya untuk memiliki  keilmuan  teoritis  sesuai  dengan  program studi  yang  diambil,  akan  tetapi  juga  memberikan keahlian dan kompetensi yang memadai yang sudah barang  tentu  disesuaikan  dengan  program  studi yang didalami di Perguruan Tinggi.
Mengingat  pentingnya  keterkaitan  keilmuan yang  dipelajari  di  perguruan  tinggi  dengan  dunia kerja, karena keterkaitan tersebut akan mempengaruhi terhadap kualitas dan propesionalitas para lulusan dalam kecakapan dunia kerja. Oleh sebab itu program studi pendidikan luar sekolah  seharusnya  memilki  para  lulusan  atau alumni  yang  mampu  berdaya  saing  tinggi  dan memiliki  keterkaitan  dunia  kerja  sesuai  dengan keilmuan  yang  didapatkan  di  program  studi  PLS. Penelitian yang dilakukan nantinya diharapkan akan berguna  bagi   proses  pengembangan  pendidikan luar sekolah dan berguna bagi prrguruan tinggi dan para alumni  program studi pendidikan luar sekolah baik  yang  berkaitan  dengan  peningkatan  karir, informasi kerja, hubungan personal ataupun bentuk- bentuk  lainnya.  Untuk  melakukan    penelitian tersebut peneliti mengambangkan metodelogi penelusuran (tracer study).
Dari  hasil  penelitian  telah  di  ketahui  bahwa dari  37  (tiga  puluh  tujuh)  alumni  atau  lulusan program  studi  pendidikan  luar  sekolah  (PLS)  Fkip Untirta  gelombang  II  tahun  2009  keseluruh  alumni pernah  berada  pada  dunia  kerja,  diantara  alumni yang  masih  berada  di  dunia  kerja  atau  memiliki pekerjaan  hingga  penelitian  ini  dilakukan  adalah sebanyak  32  (tiga  puluh  dua)  orang  alumni  dan  5 (lima)  alumni  sudah  tidak  bekerja.  Alumni  atau lulusan  program  studi  pendidikan  luar  sekolah (PLS)  Fkip  Untirta  gelombang  II  tahun  2009  yang bekerja  berada  pada  jenis  institusi  pemerintah
sebanyak 14 (empat belas) orang alumni, swasta 17 (tujuh belas) orang alumni, dan wirausaha sebanyak 1  (satu)  orang  alumni,  sedangkan  status  alumni dalam  pekerjaan  terdiri  dari  pegawai  tetap/  PNS sebanyak 5 (lima) orang alumni, tenaga kerja kontra sebanyak  10  (sepuluh)  orang  alumni,  honorer/ tenaga  kerja  sementara  sebanyak  16  orang,  dan sukarelawan  sebanyak  1  (satu)  orang  alumni. Adapun posisi atau jabatan alumni dalam pekerjaan terdiri  dari  1  (satu)  orang  alumni  sebagai manajemen  puncak,  3  (tiga)  orang  alumni  sebagai manajemen  menengah,  6  (enam  orang  alumni sebagai  staf,  dan  22  (dua  puluh  dua)  orang  alumni sebagai guru dan pisisi atau jabatan lainnya. Untuk alumni  atau  lulusan  program  studi  pendidikan  luar sekolah  (PLS)  Fkip  Untirta  gelombang  II  tahun 2009  yang  tidak  atau  beum  bekerja  terdiri  dari  2 (dua  orang  alumni  yang  melanjutkan  studi  pasca sarjana  dan  3  (tiga)  orang  alumni  mengakhiri pekerjaan  karena  menikah  dan  menjadi  ibu  rumah tangga.

## Saran/ Rekomendasi
Setelah penelitian  paparkan pada  bagian diatas sebelumnya,  pada  bagian  ini  peneliti  akan memaparkan  saran/  rekomendasi  yang  kiranya penting  dan  fositif  sebagai  bahan  pertimbangan kepada  phak-pihak  terkait,  rekomendasi  diajukan kepada
1. Kepada Program studi pendidikan luar sekolah (PLS)  fkip  untirta,  agar  melakukan  penelitian tracer  setudi  secara  berkelanjutas  setiap  tahun, sehingga  nantinya  mampu  untuk  dijadikan sebagai  bahan  masukan  untuk  perbaikkan proses belajar mengajar institusi dan juga tracer studi  dapat  menjadi  sebagai  bahan  untuk mengevaluasi  kurikulum  yang  berlaku.  yang dievaluasi, sehingga institusi dapat mengetahui apakah  kurikulum  sudah  sesuai  dengan kebutuhan  stakeholder  atau  belum.  Selain  dari hal  tersebut  tracer  study  juga  dapat  dijadikan sebagai  bahan  untuk  mengevaluasi  materi- materi perkuliahan. Dari informasi tracer study akan  diperoleh  sesuai  atau  tidaknya  materi perkuliahan dengan kebutuhan di pasar kerja.
2. Bagi  para  alumni,  maka   rencana  tracer  study ini  perlu  disosialisasikan  kepada  mereka. Sosialisasi  ini  amat  berguna  agar  terbentuk saling  pengertian  di  antara  para  alumni, sehingga  alumni   akan  berusaha  memberikan informasi  secara  akurat.  Alumni  termotivasi membantu  tracer  study  tentu  saja  karena  hasil tracer  study  nantinya  akan  berguna  bagi   masa depan  alumni  baik  yang  berkaitan  dengan peningkatan  karir,  informasi  kerja,  hubungan personal ataupun bentuk-bentuk lainnya.
3. kepada para dosen dan karyawan di lingkungan jurusan  peternakan.  Hal  ini  perlu  dilakukan, agar mereka juga menyadari akan pentingnya   hasil  tracer  study.  Bagi  dosen  dan
penyelenggara  jurusan,  hasil  tracer  study  amat berguna  bagi  perbaikkan  pembelajaran  dan manajemen jurusan. Dengan demikian, jurusan akan  selalu  menjalin  hubungan  dengan  Ikatan Alumni yang terbentuk. Jika kedua belah pihak telah  menyadari  bahwa  hasil  tracer  study sangat  berguna  bagi  pemenuhan  kebutuhan masing-masing,  maka  jaringan  komunikasi antara almamater dengan alumni dapat berjalan dengan baik.
4. kepada stakeholder. Hal ini sangat penting agar stakeholder  bersedia  memberikan  informasi yang  diperlukan  secara  sungguh-sungguh. Kepada  mereka  tentu  saja  perlu  dijelaskan manfaat  yang  akan  mereka  peroleh  jika  hasil tracer study akurat sesuai kondisi di lapangan.

## B. Daftar Pustaka
Arikunto,  Suharsimi.  2006. Prosedur  Penelitian Pendekatan Praktek . Rineka Cipta. Jakarta. Arikonto,  Suharsimi.  2002. Prosedur  Penelitian . Rineka Cipta. Jakarta. Nazir,  M.  1988. Metode  Penelitian .   Ghalia Indonesia. Jakarta.
Joesoef    Soelaiman,  2004. Konsep  Dasar Pendidikan  Luar  Sekolah .PT.  Bumi  Aksara. Jakarta.
Joesoef,  Prof  Drs.  Soeleiman.  1992. Konser  Dasar Pendidikan Luar Sekolah . Bumi Aksara. Jakarta Setiawan,  B.  dan  A.  Muntaha.  2000. Metode Penelitian Komunikasi II . Pusat Penerbitan Universitas Terbuka. Jakarta.
Martini Imi, Skripsi. 2007. Penelitian Pendidikan di Provinsi Banten . Studi Koverhensif. Banten. Furchan  Arief.  1982. Pengantar  Penelitian  dalam
Pendidikan . Usaha Nasional. Surabaya. Kurdie Syuaeb, 2002. Pendidikan Luar Sekolah .CV. Alawiyah.Cirebon. Faisal Sanapiah, 1981. Pendidikan Luar Sekolah .CV.Usaha Nasional. Surabaya. Kamil  Mustofa,  2009, Pendidikan  Nonformal. Kegiatan  Belajar  Mengajar  (PKBM)  di  Indonesia. Alfabeta.Bandung.