Pengaruh Pendidikan, Motivasi Dan Disiplin Terhadap Kinerja Pegawai Pada Bagian  Administrasi Umum Dan Keuangan Rektorat Univeristas Mulawarman Samarinda
Juari 1 , Adam Idris 2 , Achmad Djumlani 3

## Abstrak
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  1).  Untuk  menganalisis  secara parsial  besarnya  pengaruh  variabel  Pendidikan,  Motivasi  dan    Disiplin terhadap  kinerja  pegawai  Bagian  Administrasi  Umum  dan  Keuangan Universitas  Mulawarman  Samarinda.  2).  Untuk  menganalisis  besarnya pengaruh  variabel  Pendidikan,  Motivasi  dan  Disiplin  secara  simultan terhadap  kinerja  pegawai  Bagian  Administrasi  Umum  dan  Keuangan Universitas  Mulawarman  Samarinda.  3).Untuk  menganalisis  di  antara variabel Pendidikan, Motivasi dan Disiplin, variabel mana yang dominan pengaruhnya  terhadap kinerja  pegawai   Bagian Administrasi Umum dan Keuangan Universitas Mulawarman Samarinda.   Dalam  penelitian  ini penulis menggunakan data primer yang bersumber dari responden yang merupakan  seluruh  pegawai  pada  Adminstrasi  Umum  dan  Keuangan Rektorat Universitas Mulawarman yang berjumlah 89 orang beserta data sekumder  yang  bersumber  dari  berbagai  dokumen  dan  literatur.  Dari hasil  analisis  diketahui  bahwa  variabel  pendidikan  dan  motivasi berpengaruh  positif  dan  kuat  terhadap  kinerja  pegawai  Administrasi Umum  dan  Keuangan,  besarnya  pengaruh  dapat  dijelaskan  apabila indikator-indikator variabel pendidikan dan motivasi ditingkatkan maka kinerja  pegawai  pun  akan  mengalami  peningkatan  pula.  Sementara variabel  disiplin  mempunyai  pengaruh  tidak  signifikan,  besarnya pengaruh  dapat  dijelaskan  apabila  indikator-indikator  disiplin ditingkatkan  atau  diperketat  pelaksanaanya  akan  berpengaruh menurunnya kinerja pegawai. Dari hasil Uji test F diperoleh karena F hitung > F tabel atau 57,914 > 2,711921, dengan dengan demikian terbukti bahwa terdapat  pengaruh  yang  signifikan  secara  bersama-sama  atau  secara simultan. Drai hasil uji test t, bahwa untuk variabel motivasi mempunyai nilai t hitung sebesar 7,876 lebih besar dari t tabel 1,663 atau lebih besar dari  t  hitung  variabel  lainnya  (Pendidikan  =  5,493,  Disiplin  =1,625), sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  variabel  Motivasi  berpengaruh dominan  terhadap  kinerja  pegawai  Biro  Administrasi  Umum  dan Keuangan (BAUK) Universitas Mulawarman.
Kata Kunci :  Kinerja Pegawai, Pendidikan, Motivasi dan Disiplin
Pendahuluan
Era  reformasi  dan  dampak  persaingan  globalisasi  sekarang  ini mendorong  percepatan  perubahan  perbaikan  kinerja  aparatur  pemerintah. Aparatur  pemerintah  dituntut  bekerja  lebih  professional,  bermoral,  bersih dan  beretika  dalam  mendukung  reformasi  birokrasi  dan  menunjang
1 Alumni Magister Ilmu Administrasi Negara Fisip Universitas Mulawarman Samarinda
2 Dosen Program Magister Ilmu Administrasi Negara Fisip Universitas Mulawarman Samarinda
3 Dosen Program Magister Ilmu Administrasi Negara Fisip Universitas Mulawarman Samarinda
kelancaran  tugas  pemerintahan  dan  pembangunan.  Tuntutan  untuk memberikan pelayanan profesional ini ternyata makin tidak relevan dengan fakta  yang  ada.  Tidak  jarang  kita  mendengar  opini  di  tengah  masyarakat bahwa  kinerja  PNS  kerap  kali  dipandang  belum  profesional  dan  belum berbasis  kinerja  (berorientasi output).  Fakta  dan  fenomena  terhadap masalah ini perlu menjadi catatan penting yang harus segera dibenahi.
Dalam  upaya  meningkatkan  kinerja pegawai  sangatlah  dipengaruhi oleh  beberapa  faktor,  diantara  faktor-faktor  yang  mempunyai  keterkaitan diantaranya yaitu : Pendidikan, Disiplin dan Motivasi. Menurut Kabag. Umum, HTL  dan  Pelengkapan  sebagian  besar  pegawai  Bagian  Administrasi  Umum dan keuangan masih didominasi oleh mereka yang berpendidikan menengah kebawah  dan  kebanyakan  tidak  memiliki  kemampuan  teknik  yang  relevan dengan tuntutan kebutuhan pekerjaan. Kurangnya kemampuan yang dimiliki pegawai dalam hal pengaplikasian komputer, kemampuan konseptual dalam pembuatan  surat-surat  kedinasan  maupun  kurang  memahami  dalam menyusun  sasaran  kerja  pegawai  (SKP)  dan  masih  banyak  lagi  kegiatan administrasi lainnya yang belum dikuasai.
Berkaitan  dengan  kedisiplinan  dan  motivasi  pegawai  pada  Bagian Administrasi  Umum  dan  Keuangan,  berdasarkan  pengamatan  di  lapangan, ternyata  dalam  bidang  kedisiplinan  masih  banyak  pegawai  yang  memiliki etos  kerja  yang  kurang  baik  atau  rendah,  hal  itu  dapat  dilihat  pada  saat masuk  jam  kerja  datang  terlambat/telat,  saat  jam  kerja  digunakan  untuk bergurau  dan  bermain  game  di  internet,  saat  jam  kerja  meninggalkan pekerjaan  tanpa  ada  keterangan  apapun,  mengulur-ngulur  waktu penyelesaian  pekerjaan  dan  lebih  parah  lagi  ada  juga  pegawai  yang  datang dan  pulang  Cuma  absen  saja.  Kemudian  dalam  hal  motivasi,  pegawai  pada Bagian  Administrasi  Umum  dan  Keuangan  juga  masih  rendah,  hal  tersebut berdasarkan kenyataan di lapangan bahwa perlakuan terhadap pegawai oleh pimpinan/manajemen  kurang  proposional  dan  keadilan,  ada  Bagian  dan pegawai  yang  mendapatkan  tambahan  penghasilan  yang  lebih,  cukup  dan bahkan ada juga yang sama sekali tidak mendapatkannya. Belum adanya atau kurangnya  penghargaan/reward  terhadap  pegawai  Bagian  Administrasi Umum  dan  Keuangan  Rektorat  Universitas  Mulawarman  yang  bener-benar bekerja  dan  bahkan  bekerja  sampai  di  luar  jam  kerja  kantor.  Hal  tersebut dapat dibuktikan pada saat untuk diuruskan pencairan dana kegiatan sering ditolak  dengan  berbagai  alasan,  sudah  menjadi  tupoksi,  tidak  ada  pagunya, kegiatanya tidak ada dalam RKKL, belum ada dananya dan sebagainya.
Berdasarkan penomena dalam latar belakang tersebut, maka penulis tertarik mengambil penelitian dengan mengangkat judul:
“Pengaruh pendidikan, motivasi dan disiplin terhadap kinerja pegawai pada Bagian  Administrasi Umum dan  Keuangan Rektorat  Universitas
Mulawarman“.
Rumusan Masalah
Perumusan  masalah  merupakan  langkah  yang  sangat  penting  karena langkah  ini  menentukan  ke  mana  suatu  penelitian  diarahkan.  Perumusan
masalah  pada  hakekatnya  merupakan  perumusan  pernyataan.  Untuk  itu, penulis mendasarkan permasalahan penelitian ini sebagai berikut:
1. Apakah  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara  variabel  pendidikan (X 1 ),  motivasi  (X 2 )  dan  disiplin  (X 3 )  terhadap  kinerja  Pegawai  pada Bagian  Administrasi  Umum  dan  Keuangan  Rektorat  Universitas Mulawarman Samarinda?
2. Apakah  variabel  Pendidikan,  Motivasi  dan  Disiplin  secara  simultan berpengaruh terhadap kinerja Pegawai pada Bagian Administrasi Umum dan Keuangan Rektorat Universitas Mulawarman Samarinda?
3. Di antara variabel Pendidikan, Motivasi dan Disiplin, variabel mana yang dominan  pengaruhnya  terhadap  kinerja  pegawai  pada  Bagian Administrasi  Umum  dan  Keuangan  Rektorat  Universitas  Mulawarman Samarinda?
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah:
1. Manfaat Praktis
Melalui  penelitian  ini  diharapkan  dapat  memberikan  sumbangan pemikiran  dan  informasi  bagi  aparatur  atau  pimpinan  Bagian Administrasi  Umum  dan  Keuangan  Universitas  Mulawarman  Samarinda dalam  menyusun  rencana  dan  menetapkan  arah  kebijaksanaan  untuk meningkatkan kinerja pegawai.
2. Manfaat Teoritik Dengan penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap perkembangan ilmu pengetahuan tentang bidang kajian ilmu sosial, baik itu mengenai manajemen sumberdaya manusia maupun kebijakan publik melalui  fokus  perhatian  terhadap  upaya  peningkatan  kinerja  pegawai dengan pendekatan teori pendidikan, motivasi dan disiplin.
3. Sebagai  acuan  atau  referensi  bagi  para  peneliti  selanjutnya  yang  ingin mendalami  lebih  lanjut  terhadap  upaya  untuk  meningkatkan  kinerja pegawai atau karyawan.

## Tinjauan Pustaka
Menurut pendapat Gibson yang dikutip oleh Swasto (2003:35) bahwa pendidikan  merupakan  kemampuan  untuk  menggali  potensi,  budi  pekerti dan  kekuatan  batin  orang  untuk  melaksanakan  tugas  atau  pekerjaan  yang akan  berpengaruh  terhadap  kinerja  pegawai  tersebut.  Dan  menurut pendapat  Handoko  (1996  :  104)  pendidikan  adalah  suatu  kegiatan  untuk meningkatkan  pengetahuan  umum  seseorang  termasuk  di  dalamnya peningkatan  penguasaan  teori  dan  keterampilan  memutuskan  terhadap persoalan-persoalan yang menyangkut kegiatan mencapai tujuan. Sementara menurut  pendapat  Hadipoerwono  (1982  :  76)  bahwa  :  Pendidikan dimaksudkan  sebagai  suatu  pembinaan  dalam  proses  perkembangan manusia,  dimana  manusia  itu  berpikir  sendiri  dan  mendorong berkembangnya kemampuan dasar yang ada padanya. Sedamgkan pelatihan adalah pembinaan kecakapan, kemahiran, ketangkasan (skill building) dalam pelaksanaan  tugas.  Sedangkan  menurut  pendapat  Supartono  (1999  :  295)
pendidikan  adalah  suatu  usaha  sadar  untuk  menyiapkan  peserta  didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran dan atau latihan bagi peranannya di masa yang akan datang.
Motivasi  sebagaimana  pendapat  Siagian  (1995;138)  motivasi  adalah daya pendorong yang mengakibatkan seseorang anggota organisasi mau dan rela  untuk  mengarahkan  kemampuan  (dalam  bentuk  keahlian  atau keterampilan)  tenaga  dan  waktunya  untuk  menyelenggarakan  berbagai kegiatan  yang  menjadi  tanggungjawabnya  dan  menunaikan  kewajibannya, dalam rangka pencapaian tujuan dan berbagai sasaran organisasi yang telah ditentukan  sebelumnya.  Menurut  Teori  Hierarki  kebutuhan  dari  Abraham Maslow  dalam  Mangkunegara  (2005:193)  mengemukakan  hierarki kebutuhan manusia sebagai berikut :
a. Kebutuhan Fisiologis ; antara lain rasa lapar, haus, perlindungan (pakaian dan perumahan), seks dan kebutuhan lain;
b. Kebutuhan  Keamanan  ;  antara  lain  keselamatan  dan  perlindungan terhadap kerugian fisik dan emosional;
c. Kebutuhan  Sosial  ;  mencakup  kasih  sayang,  rasa  dimiliki,  diterima  baik dan persahabatan;
d. Kebutuhan Penghargaan ; mencakup faktor internal seperti rasa hormat, harga  diri,  otonomi  dan  prestasi  serta  faktor  eksternal  seperti  status, pengakuan dan perhatian;
e. Aktualisasi  diri  ;  kebutuhan  akan  aktualisasi  diri  dengan  menggunakan kemampuan,  ketrampilan  dan  potensi  optimal  untuk  mencapai  prestasi kerja  yang  sangat  memuaskan.  Pemenuhan  kebutuhan  ini  dapat dilakukan pimpinan perusahaan/organisasi
menyelenggarakan
pendidikan dan pelatihan.
Teori Maslow ini berbentuk hierarki  kebutuhan individu yang terdiri dari  5  (lima)  tingkatan  kebutuhan  manusia  yaitu  kebutuhan  fisiologis, kebutuhan  keamanan,  kebutuhan  sosial,  kebutuhan  penghargaan  dan kebutuhan aktualisasi diri seperti pada gambar  berikut ini:
Gambar 2.1. Hierarki kebutuhan Maslow (Mangkunegara, 2005;193) Mc.  Clelland  dalam  Hasibuan  (2005:112)  mengelompokkan  tiga kebutuhan manusia yang dapat memotivasi gairah bekerja yaitu :
a. Kebutuhan akan Prestasi (need for Achievement = n.Ach); Kebutuhan  akan  prestasi  (n.Ach  –  need  for  Achievement),  merupakan daya penggerak yang memotivasi semangat kerja karena n.Ach ini akan mendorong  seseorang  untuk  mengembangkan  kreativitas  dan mengarahkan  semua  kemampuan  serta  energi  yang  dimilikinya  demi mencapai  prestasi  tinggi,  asalkan  diberikan  kesempatan.  Kebutuhan  ini mirip dengan kebutuhan aktualisasi diri dari maslow.
b. Kebutuhan akan Afiliasi (need for Affiliation = n.Af); Kebutuhan  akan  Afiliasi  (n.Af  –  need  for  Affiliation)  ini  menjadi  daya penggerak  yang  akan  memotivasi  semangat  bekerja  seseorang  yang merangsang  daya  kerja  seseorang,  sebab  setiap  orang  mempunyai keinginan  antara  lain  :  kebutuhan  akan  perasaan  diterima  oleh  orang lain di lingkungan ia hidup dan bekerja (sence of belonging), kebutuhan akan perasaan dihormati, karena setiap manusia merasa dirinya penting (sence  of   importance),  kebutuhan  akan  perasaan  maju  dan  tidak  gagal (sence  of  partisipation).  Kebutuhan  afiliasi  ini  mirip  dengan  kebutuhan sosial  dan  Maslow,  karena  seseorang  akan  memotivasi  dan mengembangkan  dirinya  serta  memanfaatkan  semua  energinya  untuk menyelesaikan tugas-tugasnya.
c. Kebutuhan akan Kekuatan (need for Power = n.Pow);
Kebutuhan Sosial Kebutuhan Keamanan Kebutuhan  Fisiologis Kebutuhan  Fisiologis Kebutuhan Penghargaan Kebutuhan Aktualisasi Diri
Kebutuhan  akan  kekuasaan  (n.Pow  –  need  for  Power),  adalah merupakan daya penggerak yang memotivasi semangat kerja seseorang karyawan, karena n.Power yang  merangsang  dan memotivasi semangat kerja seseorang karyawan serta mengarahkan semua kemampuan demi mencapai  kekuasaan  atau  kedudukan  yang  terbaik  dalam  organisasi. Dalam memotivasi bawahan perlu menyediakan peralatan, menciptakan suasana  kerja  yang  baik  dan  memberikan  kesempatan  untuk  promosi sehingga  memungkinkan  para  bawahannya  meningkatkan  semangat kerjanya untuk mencapai n.Power yang diinginkan. Kebutuhan ini mirip dengan kebutuhan akan penghargaan dari Maslow.
Kedisiplinan  merupakan    faktor  penting  yang  diperlukan  pegawai sebagai  pedoman  dalam    melaksanakan  tugas  dan  tanggung  jawab  yang dibebankan  pada  pegawai.  Seseorang  yang  sadar  dan  faham    terhadap aturan  disiplin kerja yang ada dalam organisasi, mendorong seseorang untuk bersikap patuh terhadap aturan yang ditentukan dalam organisa
Menurut  pendapat    Hasibuan  (2005:  193)  yang  mengartikan  kedisiplinan adalah  kesadaran  dan  kesediaan  seseorang  mentaati  peraturan  dan  norma- norma yang berlaku. Siagian : (2005 : 304)
Pendisiplinan pegawai adalah suatu bentuk pelatihan yang berusaha memperbaiki dan membentuk pengetahuan, sikap dan perilaku karyawan sehingga para karyawan tersebut secara  sukarela  berusaha  bekerja  secara  kooperatif  dengan  para  karyawan yang lain serta peningkatan kinerjanya.
Menurut Thoha (2005 : 76) salah satu tolak ukur dari kedisiplinan ini adalah kehadiran dan kepulangan pegawai tepat waktu sesuai dengan jadwal yang ditentukan.
Sianipar,  (2000  :  5)  berpendapat    bahwa  Kinerja  itu  dapat  diartikan sebagai  hasil  kerja  atau  kemampuan  kerja  yang  dapat  diperlihatkan seseorang, sekelompok orang (organisasi) atas suatu pekerjaan  pada waktu tertentu. Dessler (2005;176), Kinerja juga menunjukkan derajat penyelesaian tugas yang menyertai pekerjaan seseorang individu. Kinerja menggambarkan seberapa baik seorang individu memenuhi pekerjaan.
Menurut Mangkunegara (2002;67), Kinerja pegawai adalah hasil kerja secara  kualitas  dan  kuantitas  yang  dicapai  oleh  seorang  pegawai  dalam melaksanakan  tugasnya  sesuai  dengan  tanggung  jawab  yang  diberikan kepadanya.
Kerangka konseptual adalah kerangka fikir penulis  dalam melakukan penelitian yang didukung atau berdasarkan tinjauan teoritis
(Literatur/buku)  yang  digunakan.  Sebagai  upaya  untuk  meningkatkan kinerja  pegawai  pada  Bagian  Administrasi  Umum  dan  Keuangan  Rektorat Universitas  Mulawarman  adalah  dengan  mengembangkan  pegawai  melalui pendidikan,  meningkatkan  motivas  dan  disiplin  kerja.  Pemahaman  tentang pengaruh  pendidikan,  motivasi  dan  disiplin  terhadap  kinerja  pegawai Bagian Administrasi Umum dan Keuangan Rektorat Universitas Mulawarman dapat dilihat pada gambar konseptual penelitian sebagai berikut :
Sumber data : Penulis, 2014
Dari  gambar  kerangka  konsep  penelitian  di  atas  dapat  dirumuskan sebagai berikut :
H 1 . Diduga  Faktor  Pendidikan,  Motivasi  dan  Disiplin  secara  parsial berpengaruh signifikan terhadap kinerja Pegawai Bagian Administrasi
Umum dan Keuangan (BAUK) Universitas Mulawarman di Samarinda.
H 2 . Diduga Faktor Pendidikan, Motivasi dan Disiplin secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap kinerja Pegawai Bagian Administrasi
Umum dan Keuangan (BAUK) Universitas Mulawarman di Samarinda.
H 3 . Diduga  Faktor  Motivasi  berpengaruh  dominan  terhadap  kinerja Pegawai Bagian Admistrasi Umum dan Keuangan (BAUK) Universitas Mulawarman di Samarinda.
Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  analisis  kuantitaif  dimana analisis  kuantitatif  adalah  analisis  data  dalam  bentuk  angka-angka  yang pembahasannya,    melalui    penghitungan    statistik    berdasarkan  jawaban kuesioner    dari    responden.  Berdasarkan  tujuan  yang  hendak  dicapai  maka penelitian ini termasuk penelitian explanatory research, yaitu jenis penelitian yang  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  pengaruh  antara  dua  buah variabel  atau  lebih  (Sugiyono,  2011  :  11)  dalam  hal  ini  untuk  mengetahui pengaruh  variabel  pendidikan,  motivasi  dan  disiplin  terhadap  kinerja pegawai.  Penelitian  ini  didesain  dengan  menggunakan  variabel  kinerja pegawai  (Y)  sebagai  variabel  tidak  bebas  ( dependen),  variabel  pendidikan (X 1 ),  motivasi  (X 2 )  dan  disiplin  (X 3 )  sebagai  variabel  bebas  ( independen). Rancangan  penelitian  yang  digunakan  adalah  rancangan  survey,  yang  pada dasarnya merupakan penyelidikan  yang  diadakan untuk memperoleh fakta- fakta  mengenai  fenomena-fenomena  yang  ada  di  dalam  masyarakat  untuk mencari keterangan yang lebih aktual dan sistematis.
Populasi  ialah  keseluruhan  subjek  penelitian  (Arikunto,  2002:  108). Menurutnya  bahwa  apabila  dalam  suatu  penelitian  karakteristik  yang ditetapkan sebagai subyek kurang dari 100 maka ketentuan penelitian harus diambil  secara  keseluruhan  (Sensus/Sampling  jenuh).  Adapun  populasi dalam  penelitian  ini  adalah  pegawai  pada  Bagian  Biro  Administrasi  Umum dan Keuangan (BAUK) Universitas Mulawarman Samarinda.
DISIPLIN (X3) MOTIVASI (X2) KINERJA (Y) PENDIDIKAN (X1)
1. Jumlah  total  populasi  adalah  seluruh  pegawai  pada  Bagian  Administrasi Umum dan Keuangan Universitas Mulawarman Samarinda.
2. Sampel  adalah  sebagian  dari  jumlah  karakteristik  yang  dimiliki  oleh populasi  tersebut.  Penelitian  ini  tidak  menggunakan  sampel  penelitian karena  jumlahnya  yang  tidak  terlalu  banyak  sehingga  seluruh  populasi menjadi  sampel  penelitian  atau  dengan  kata  lain  secara  sensus  yaitu  89 orang  yang  menjawab  pertanyaan  dan  mengembalikan  jawaban  atas pertanyaan tersebut menjadi sampel penelitian.
Sedangkan  teknik  yang  digunakan  adalah  non probability  sampling yaitu  pengambilan  sampel  yang  tidak  memberikan  peluang/kesempatan yang  sama  bagi  setiap  anggota  populasi  untuk  dipilih  menjadi  sampel. Sugiyono (2011 : 92).
Untuk  lebih  akuratnya  data  yang  diperoleh  sebelum  diadakan tabulasi  terlebih  dahulu  diadakan  editing  data  dengan  tujuan  untuk membetulkan data  yang diperoleh melalui kuesioner, selanjutnya dilakukan pengelompokan  data  sesuai  dengan  rumusan  masalah.    Dari  tabulasi  data tersebut  dianalisis  secara  kuantitatif  dengan  menggunakan  regresi  linear Berganda  untuk  mengetahui  pengaruh  Pendidikan,  Motivasi  dan  Disiplin terhadap kinerja Pegawai Bagian Administrasi Umum dan Keuangan (BAUK) Universitas  Mulawarman  di  Samarinda,  dengan  formulasi  (Rangkuti,  1994  : 24) sebagai berikut :
Keterangan :
Y =  Kinerja Karyawan b1 – b3 = Koofisien regresi a =  Konstanta X 1 = Pendidikan X 2 = Motivasi X 3 = Disiplin e = Standar error
Hasil Penelitian
Sesuai  dengan  permasalahan  dan  hipotesis,  maka  bagian  ini menganalisis  variabel-variabel  yang  diduga  berpengaruh  terhadap  kinerja pegawai  Biro  Administrasi  Umum  dan  Keuangan  (BAUK)  Universitas Mulawarman.  Dalam  penelitian  ini  variabel  independen  yang  diduga berpengaruh terhadap kinerja adalah variabel X 1 (Pendidikan), X 2 (motivasi), X 3 (disiplin). Variabel dependen disimbolkan dengan Y yaitu kinerja pegawai Biro Administrasi Umum dan Keuangan (BAUK) Universitas Mulawarman.
Analisis  hubungan  dan  pengaruh  variabel  independen  terhadap variabel  dependen  ini  menggunakan  model  analisis  regresi  linier  berganda dengan paket program SPSS ( Statistical Product and Service Solutions) versi
Y = a + b 1 x 1 + b 2 x 2 + b 3 x 3 + e
17.0 for  windows.  Analisis  hubungan  tersebut  dapat  dilihat  pada  tabel berikut :
Tabel
Koefisien Determinasi
Sumber: Hasil Analisis SPSS 17
Bahwa  berdasarkan  tabel  diatas  Pengaruh  yang  dijelaskan  oleh variabel tersebut sangat berarti dan memperlihatkan hubungan yang sangat kuat dengan nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,819. Dengan demikian hasil analisis  data  dapat  disimpulkan  bahwa  secara  bersama-sama  variabel  X 1 (Pendidikan),  X 2 (Motivasi),  dan  X 3 (Disiplin),  ,  memiliki  hubungan  yang sanagt kuat  terhadap  variabel dependen disimbolkan denganY  yaitu kinerja pegawai  Biro  Administrasi  Umum  dan  Keuangan  (BAUK)  Universitas Mulawarman.  Sedangkan  untuk  nilai  R  square  (R 2 )  sebesar  0,671 menunjukkan  bahwa  variabel  pendidikan,  motivasi  dan  disiplin,  dapat menjelaskan  perubahan  kinerja  sebesar  67,10%  sedangkan  sisanya  yaitu sebesar  32,90%  dijelaskan  oleh  variabel  lain  yang  tidak  termasuk  dalam model penelitian ini.
Tabel
Rekapitulasi Hasil Analisis Coefficiens Regresi dan Hasil Uji-t (Uji secara
Parsial) Coefficients a Variabel Koefisien Standar t Keputusan   Keputusan Regresi Hitung Hitung Sig Terhadap Terhadap Bebas Terikat (b 1 ) (Beta) Ho Ha (Constant) Kinerja -2,081 ,000 Pendidikan ,609 ,407 5,493 ,000 Ditolak Diterima Motivasi ,806 , 524 7,876 ,010 Ditolak Diterima Disiplin ,169 ,115 1,625 ,015 Ditolak Diterima
Sumber: Hasil Analisi SPSS 17
Berdasarkan  hasil  penelitian  dengan  perhitungan  kuantitatif menggunakan  model  statistik  regresi  linear  berganda  seperti  yang ditunjukkan tabel diatas, menunjukkan bahwa nilai koefisien variabel bebas atau  nilai  beta  dari  masing-masing  variabel  yang  mempengaruhi  kinerja pegawai  berturut-turut  adalah  sebagai  berikut:  X 1 (Pendidikan)  sebesar
Mode l R R Squar e Adjuste d R Square Std. Error of the Estimat e Change Statistics
Durbin - Watso n R Square Chang e F Chang e df 1 df 2 Sig. F Chang e 1 .81 9 a ,671 ,660 ,45310 ,671 57,91 4 3  85 ,000 1,514
0,609,  X 2 (Motivasi)  sebesar  0,806,  X 3 (Disiplin)  sebesar  0,169,  Sehingga persamaan regresi dapat dituliskan:
Y= -2,081+0,609X 1 +0,806X 2 +0,169X 3 Konstanta  yang  bernilai  -2,081  yang  menunjukkan  bahwa  bila  nilai variable Pendidikan, motivasi dan disiplin, tidak mengalami perubahan atau tetap  maka  kinerja  pegawai  pada  Biro  Administrasi  Umum  dan  Keuangan (BAUK)  Rektorat  Universitas  Mulawarman  akan  mengalami  penurunan sebesar 2,081.
1.    Pengaruh variabel Pendidikan (X 1 ) terhadap variabel kinerja pegawai (Y) Dari  perhitungan  secara  parsial  yang  dapat  dilihat  pada  tabel  4.14, variabel  Pendidikan  (X 1 )  mempunyai  pengaruh  positif  dan  signifikan terhadap variabel kenerja pegawai (Y) pada α=0,05 apabila variabel lain dianggap  konstan.  Hal  ini  dapat  dibuktikan  dengan  besarnya  koefisien regresi  (b 1 )  sebesar  0,609,  nilai  t  hitung  sebesar  5,493  >  t  tabel  1,663, dan  probabilitas  sebesar  0,000  (p<0,05)  maka  Ho  ditolak  dan  Ha diterima,  artinya  secara  parsial  variabel  Pendidikan  (X 1 )  berpengaruh signifikan  terhadap  variabel  kinerja  pegawai  (Y).  Dari  hasil  pengujian dan analisis tersebut dapat diinterprestasikan bahwa indikator-indikator Pendidikan  mempunyai  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  kinerja pegawai (Y).
2. Pengaruh variabel Motivasi (X 2 ) terhadap variabel kinerja pegawai (Y) Dari  perhitungan  secara  parsial  yang  dapat  dilihat  pada  tabel  4.14, variabel  Motivasi  (X 2 )  mempunyai  pengaruh  positif  dan  signifikan terhadap variabel kenerja pegawai (Y) pada α=0,05 apabila variabel lain dianggap  konstan.  Hal  ini  dapat  dibuktikan  dengan  besarnya  koefisien regresi  (b 1 )  sebesar  0,806,  nilai  t  hitung  sebesar  7,876  >  t  tabel  1,663, dan  probabilitas  sebesar  0,010  (p<0,05)  maka  Ho  ditolak  dan  Ha diterima,  artinya  secara  parsial  variabel  Motivasi  (X 2 )  berpengaruh signifikan  terhadap  variabel  kinerja  pegawai  (Y).  Dari  hasil  pengujian dan analisis tersebut dapat diinterprestasikan bahwa indikator-indikator Moitivasi  mempunyai  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  kinerja pegawai (Y).
3. Pengaruh variabel Disiplin (X 3 ) terhadap variabel kinerja pegawai (Y) Dari  perhitungan  secara  parsial  yang  dapat  dilihat  pada  tabel  4.14, variabel  disiplin  (X 3 )  mempunyai  pengaruh  tidak  signifikan  terhadap variabel kenerja pegawai (Y) pada α=0,05 apabila variabel lain dianggap konstan. Hal ini dapat dibuktikan dengan besarnya koefisien regresi (b 1 ) sebesar  0,169,  nilai  t  hitung  sebesar  1,625  >  t  tabel  1,663,  dan probabilitas  sebesar  0,015  (p<0,05)  maka  Ho  diterima  dan  Ha  ditolak, artinya  secara  parsial  variabel  disiplin  (X 3 )  tidak  berpengaruh  secara signifikan  terhadap  variabel  kinerja  pegawai  (Y).  Dari  hasil  pengujian dan analisis tersebut dapat diinterprestasikan bahwa indikator-indikator disiplin  apabila  ditingkatkan  atau  diperketat  pelaksanaanya  akan berpengaruh  menurunnya kinerja pegawai (Y).
Untuk menguji hipotesis pengaruh faktor-faktor X 1 (Pendidikan), X 2 (Motivasi),  X 3 (Disiplin),  secara  bersama-sama  atau  secara  simultan memberikan  pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  pegawai  Biro Administrasi  Umum  dan  Keuangan  (BAUK)  Universitas  Mulawarman menggunakan Uji hipotesis F hitung, sebagaimana terdapat pada tabel berikut :
Tabel
Hasil Uji F (Uji secara simultan) ANOVA b Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 35,669 3  11,890  57,914  .000 a Residual 17,451 85 ,205 Total 53,120 88 Sumber: Hasil Analisis SPSS 17
Sesuai  denagan  tabel  di  atas  besarnya  pengaruh  faktor-faktor  X 1 (Pendidikan),  X 2 (Motivasi),  X 3 (Disiplin),  secara  bersama-sama  atau  secara simultan  memberikan  pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja pegawai,  karena  F hitung >  F tabel atau  57,914  >  2,711921,  dengan  nilai signifikan  0,000  <  0,05  dengan  demikian  maka  hipotesis  ini  dinyatakan bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  secara  bersama-sama  atau simultan  antara  variabel  X 1 (Pendidikan),  X 2 (Motivasi),  X 3 (Disiplin) terhadap Y (kinerja pegawai) terbukti dan dapat diterima.
Kesimpulan
Berdasarkan  analisis  data  dan  pembahasan  yang  telah  disajikan  pada  bab terdahulu maka dapat ditarik kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut,  pertama  berdasarkan  hasil  penelitian  dengan  perhitungan kuantitatif  menggunakan  model  statistik  regresi  linear  berganda, menunjukkan  bahwa  nilai  koefisien  variabel  bebas  atau  nilai  beta  dari masing-masing  variabel,  baik  itu  pendidikan,  motivasi  dan  disiplin,  bernilai positif yang mengandung pengertian apabila variabel-variabel bebas tersebut ditingkatkan  maka  akan  berpengaruh  meningkatnya  kinerja  pegawai  Biro Administrasi  Umum  dan  Keuangan  Rektorat  Universitas  Mulawarman. Selanjutnya  variabel  disiplin  mempunyai  pengaruh  relatif  kecil  terhadap kinerja pegawai pada Biro Administrasi Umum dan Keuangan dibandingkan dengan  variable  pendidikan  dan  motivasi.  Terakhir  variabel  motivasi mempunyai  pengaruh  lebih  dominan  terhadap  kinerja  pegawai  pada  Biro Administrasi  Umum  dan  Keuangan  dibandingkan  dengan  variable pendidikan dan disiplin.
Saran-saran
Variabel  disiplin  mempunyai  pengaruh  relatif  kecil  terhadap  kinerja pegawai  pada  Biro  Administrasi  Umum  dan  Keuangan,  sehingga  diperlukan upaya-  upaya  untuk  memperbaki  prilaku  pegawai  yang  tidak  disiplin,
diantaranya,  pertama  pimpinan  atau  atasan  langsung  pegawai  harus memberikan  contoh  dan  suritauladan  yang  baik,  bekerja  tepat sasaran(menempatkan  pegawai  sesuai  dengan  bidang  tugas  dan keahliannya), tepat waktu dan menanamkan kebiasaan selalu ijin mana kala meninggalkan tempat kerja pada saat jam kerja. Kedua, setiap hari kerja baik pada saat datang maupun pulang perlu dilakukan upacara walaupun sekedar berbaris dan berhitung serta tetap dilakukan absensi. Ketiga, semua pegawai baik  dari  unsur  pimpinan  maupun  bawahan  harus  diperlakukan  sama  rata, dan  proporsionalisme,  artinya  siapapun  dia  dan  memegang  jabatan  apa, mereka  harus  jujur  dan  mau  untuk  diberikan  sanksi  manakala  tidak berdisiplin,  baik  berupa  teguran  maupun  pengurangan  uang  makan, tunjangan kinerja maupun honorarium kegiatan yang lainnya.
Daftar Pustaka Dessler,  Gary  2005 Manajemen  Sumberdaya  Manusia,  Alih  Bahasa  Alih Tanya, Indeks Gramedia, Jakarta
Handoko  T.  Hani  1996 Manajemen  Personalia  Dan  Sumber  Daya  Manusia, BPFE, Yogyakarta
---------, 2003. Manajemen. Edisi Kedua. BPFE. Yogyakarta.
Hadipoerwono, 1982. Tata Personalia, Djambatan, Yogyakarta. Hasibuan, H. Melayu 2005 Manajemen Sumber Daya Manusia, Gunung Agung,
Jakarta
Mangkunegara,  A.A.  Anwar  Prabu  2002. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia Perusahaan. Remaja Rosda Karya. Bandung.
---------, 2005. Evaluasi Kinerja SDM, Refika Aditama, Bandung Rangkuti, Freddy. 1994. Measuring Custumer Satisfaction : Teknik Mengukur dan  Strategi  Menengkatkan  Kepuasan  Pelanggan  Plus  Analisis  Kasus PLN-JP. Gramedia Pustaka. Jakarta
Siagian,  Sondang  P,  1995. Teori  Motivasi  dan  Aplikasinya,  Gunung  Agung, Jakarta.
----------, 2005. Manajemen Sumber Daya Manusia, Graha Ilmu. J. Yogyakarta. Sianipar, J.P. 1999. Perencanaan Peningkatan Kinerja, Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia, Jakarta.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Administrasi, Alfabeta, Bandung Supartono. 1999. Ilmu Alamiah Dasar. Penerbit Ghali Indonesia. Jakarta. Swasto, Bambang.2003. Pengembangan Sumber Daya Manusia (Pengaruh terhadap Kinerja dan Imbalan). Malang: Bayu Media Thoha,  Miftah,  2005. Manajemen  Kepegawaian  Sipil  di  Indonesia,  Prenada Media, Jakarta.