Arus Jurnal Sosial dan Humaniora (AJSH)
Website: http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajsh Email: jurnal.ajsh@ardenjaya.com

## Analisis Perilaku Komunikasi Anak Broken Home di Desa Sei Rotan Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Sumatera Utara

## INFO PENULIS
Elina Herawaty Harahap Program Studi Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara elina0603203125@uinsu.ac.id +6281265201618
Anang Anas Azhar
Fakultas Dakwah dan Komunikasi, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ananganas@uinsu.ac.id +6281263425151

## INFO ARTIKEL
ISSN: 2808-1307 Vol. 4, No. 2, Agustus 2024 http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajsh
© 2024 Arden Jaya Publisher All rights reserved
Saran Penulisan Referensi:
Rachman, M. A., Arafat, & Baso, S. (2024). Implementasi Corporate Social Responsibility (CSR) PT. Antam Tbk UBPN Kolaka dalam Mendukung Program Pencegahan Stunting di Desa Tambea Kecamatan Pomalaa Kabupaten Kolaka. Arus Jurnal Sosial dan Humaniora, 4 (2), 1036-1043.

## Abstrak
Artikel ini bertujuan untuk menganalisis perilaku komunikasi anak-anak dari keluarga broken home di Desa Sei Rotan, Kecamatan Percut  Sei Tuan,  Kabupaten  Deli  Serdang. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik  analisis deskriptif.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  proses  komunikasi  dalam  keluarga broken  home  akibat  konflik  rumah  tangga    cenderung  kurang  baik  karena mempengaruhi  sikologi  anak.  Berbeda  dengan  proses  komunikasi  anak  broken  home akibat  ditinggal  mati  orang  tua  yang  masih  terbilang  baik.  Faktor-faktor  yang mempengaruhi  perilaku  komunikasi  anak-anak  dari  keluarga  broken  home  meliputi suasana  psikologis,  bahasa,  dan  citra  diri.  Dalam  konteks  ini,  persepsi  orang  lain  juga berperan  dalam  memengaruhi  kemampuan  individu  dalam  berkomunikasi.  Penelitian ini  memberikan  pemahaman  yang  lebih  dalam  tentang  dinamika  komunikasi  dalam keluarga  broken  home,  yang  dapat  menjadi  landasan  bagi  pengembangan  intervensi yang sesuai untuk mendukung perkembangan anak-anak dari keluarga tersebut.
Kata kunci : Broken Home , Desa Sei Rotan, Perilaku Komunikasi Anak

## Abstract
This article aims to analyze the communication behavior of children from broken home families  in  Sei  Rotan  Village,  Percut  Sei  Tuan  District,  Deli  Serdang  Regency.  The research  method  used  is  a  qualitative  approach  with  descriptive  analysis  techniques. The research results show that the communication process in broken home families due to household conflict tends  to be poor because it affects children's psychology. This is different  from  the  communication  process  of  children  from  broken  homes  due  to  the death  of  parents  who  are  still  considered  good.  Factors  that  influence  the communication  behavior  of  children  from  broken  homes  include  psychological atmosphere,  language  and  self-image.  In  this  context,  other  people's  perceptions  also play a role in influencing an individual's ability to communicate. This research provides a  deeper  understanding  of  the  dynamics  of  communication  in  broken  home  families, which  can  be  a  basis  for  developing  appropriate  interventions  to  support  the development of children from these families.
Keywords : Broken Home, Sei Rotan Village, Childer’n Communication Behavior

## A. Pendahuluan
Fenomena broken home atau  rumah  tangga  yang  retak  merupakan  isu  sosial  yang  cukup kompleks dan memiliki dampak yang signifikan terhadap perkembangan anak. Desa Sei Rotan, Kecamatan Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, merupakan salah satu daerah di Indonesia yang juga mengalami masalah ini. Berdasarkan data yang diperoleh dari BPS Privinsi Sumatera Utara, jumlah perceraian pada Kabupaten Deli Serdang per-tahun 2020 terhitung sebanyak 305 kasus (Agung, 2020). Situasi perceraian ini sering kali menghasilkan kondisi rumah tangga yang terpecah belah, yang dikenal sebagai broken home. Anak-anak yang tumbuh dalam lingkungan broken  home rentan  mengalami  berbagai  dampak  psikologis,  emosional,  dan  sosial  yang kompleks.
Anak-anak  yang  tumbuh  dalam  lingkungan broken  home cenderung  mengalami  dampak psikologis  dan  emosional  yang  signifikan.  Mereka  mungkin  mengalami  stres,  kecemasan, depresi, atau masalah perilaku lainnya akibat konflik yang terjadi antara orang tua mereka atau karena perubahan drastis dalam kehidupan keluarga mereka (Rahman & Deni, 2022). Perilaku komunikasi  anak  dalam  keluarga  broken  home  dapat  menjadi  cermin  dari  kondisi  hubungan orang  tua,  serta  memperlihatkan  dampak  yang  ditimbulkannya  terhadap  interaksi  sosial  dan psikologis anak (Rakhmat, 2017).
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari  artikel  yang  berjudul  Dinamika  Resiliensi  Remaja dengan  Keluarga  Broken  Home,  Yusuf  (2004)  menjelaskan  bahwa  tanda-tanda  keluarga  yang mengalami  keretakan  mencakup:  (1)  kehilangan  salah  satu  atau  kedua  orang  tua,  (2) perceraian, (3) hubungan yang buruk antara kedua orang tua, (4) hubungan yang buruk antara orang tua dan anak, (5) suasana rumah yang tegang tanpa kehangatan, (6) kesibukan orang tua, dan (7) keberadaan gangguan kejiwaan pada salah satu orang tua (Detta & Abdullah, 2017).
Selanjutnya,  literatur review dengan pembahasan kasus serupa, diketahui banyak remaja yang  berasal  dari  keluarga  broken  home  sering mengalami  berbagai  rintangan  atau  kesulitan dalam  kehidupan  mereka,  terutama  dalam  menghadapi  masa  krisis  dan  tugas  perkembangan mereka. Sebagian besar dari mereka mencari kenyamanan di tempat lain sebagai pelarian dari ketidakbahagiaan yang mereka alami di rumah. Hetherington juga mendukung pandangan ini, menyatakan  bahwa  remaja  dari  keluarga  yang  bercerai  sering  mencari  ketenangan  di lingkungan  sekitar,  teman-teman,  atau  sahabat  (Chaplin,  2011).  Mereka  berusaha  mencari lingkungan yang menawarkan kenyamanan dan kebahagiaan tanpa mempertimbangkan apakah lingkungan  tersebut  sebenarnya  cocok  bagi  mereka  atau  tidak.  Namun,  kenyataannya  adalah banyak  remaja  yang  terperosok  ke  dalam  pergaulan  yang  negatif  seperti  tawuran,  pergaulan bebas, atau bergabung dengan geng di sekolah. Masa remaja yang seharusnya menyenangkan justru  diwarnai  oleh  perilaku  yang  merugikan  diri  sendiri maupun  orang  lain  (Chairunnisa  & Nasution, 2024).
Hal senada juga terdapat pada artikel berjudul konsep diri anak-anak remaja dari keluarga broken  home  dan  pengaruh  perilaku  komunikasi  remaja  di  Desa  Sei  Rotan  (Sitompul,  2018). Artikel  ini  memaparkan  temuan  pada  anak-anak  yang  tinggal  dalam  keluarga  yang  broken home, banyak mengalami perubahan perilaku menjadi negatif. Namun, tidak semua remaja dari keluarga broken home mengalami perubahan perilaku seperti itu. Beberapa remaja yang hidup dalam  keluarga  yang  harmonis  juga  dapat  memiliki  perilaku  negatif.  Hal  ini  disebabkan  oleh faktor-faktor lain di dalam  keluarga  tersebut,  seperti  kurangnya  rasa  empati  dan  penerimaan terbuka dari orang tua. Biasanya, hal ini terjadi pada keluarga di mana kedua orang tua sangat sibuk  sehingga  tidak  memiliki  waktu  untuk  memperhatikan  perkembangan  anak  mereka (Hodijah, 2007).
Selanjutnya,  artikel  yang  membahas  perilaku  sosial  negatif  siswa  dari  keluarga  broken home.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  perilaku  sosial  yang  negatif  pada  siswa  dari keluarga  broken  home  secara  keseluruhan  mengalami  penurunan  kategori,  dimana  sebanyak 68,75% berada pada kategori rendah, sementara 31,25% siswa memiliki perilaku sosial negatif pada kategori sangat rendah. Tidak ditemukan siswa yang menunjukkan perilaku sosial negatif pada  kategori  sedang,  tinggi,  dan  sangat  tinggi.  Implikasi  dari  temuan  ini  terhadap  bidang Bimbingan dan Konseling adalah perlunya pemberian layanan informasi, bimbingan kelompok, serta konseling individu (Widiana & Sukma, 2023). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan perilaku sosial negatif siswa dari keluarga broken home cenderung berada pada kategori rendah, mengindikasikan bahwa mereka cenderung menunjukkan perilaku sosial yang negatif dalam berbagai aspek (Littlejohn, 2009).
Dari paparan uraian diatas, dalam mengatasi fenomena perilaku negatif anak broken home memerlukan  pendekatan  komunikasi  yang  tepar.  Komunikasi  interpersonal  melibatkan pertukaran  pesan  antara  dua  orang  atau  lebih.  Ini  mencakup  berbagai  aspek  komunikasi, termasuk mendengarkan, membujuk, menegaskan, serta komunikasi non-verbal. Fokus utama komunikasi  interpersonal  adalah  pada  perilaku  komunikasi  individu  saat  berinteraksi,  bukan pada komunikasi antara sejumlah besar orang dalam konteks kelompok.
Terdapat beberapa penelitian terdahulu yang serupa dengan pembahasan dalam artikel ini. Pertama, artikel berjudul dinamika resilensi remaja dengan keluarga broken home oleh (Detta & Abdullah, 2017). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua responden menunjukkan pola resiliensi  yang  serupa.  Mereka  mengembangkan  kemampuan  resiliensi  melalui  proses pembelajaran  dari  tantangan  yang  dihadapi,  mampu  melakukan  evaluasi  terhadap  tindakan mereka,  dan  menekankan  aspek  spiritualitas  dengan  mendekatkan  diri  kepada  Tuhan  serta mengadopsi  nilai-nilai  agama  sebagai  pedoman  hidup.  Namun,  subjek  yang  memiliki  tingkat optimisme dan efikasi diri yang kurang baik menunjukkan bahwa proses pembelajaran individu dalam menghadapi tantangan masih berkembang. Ketakutan atas pengalaman mereka dengan keluarga  broken  home  menyulitkan  mereka  untuk  memiliki  optimisme  dan  efikasi  diri  yang kuat.  Mereka  cenderung  meragukan  kemampuan  mereka  sendiri  dan  menganggap  bahwa permasalahan  yang  mereka  hadapi  akan  berlanjut  hingga  masa  depan.Perbedaan  artikel terdahulu  ini  adalah  substansi  dan  objek  dan  pembahasan,  artikel  ini  membahas  dinamika resilensi terhadap kemampuan optimisme individu akibat keadaan keluarga yang berantakan.
Selanjutnya,  penelitian  berjudul  analisis  perilaku  komunikasi  anak-anak broken  home di Dusun  IX  Bandar  Khalipah  oleh  (Chairunnisa  &  Nasution,  2024).  Hasil  penelitian  ini mengungkapkan  dua  temuan  utama.  Pertama,  dalam  analisis  perilaku  komunikasi  anak-anak dalam situasi broken home di Desa Bandar Khalipah, terlihat bahwa proses komunikasi dalam keluarga  yang  terpecah-belah  di  lingkungan  masyarakat  tersebut  tidak  berjalan  dengan  baik. Hal  ini  disebabkan  oleh  perbedaan  tempat  tinggal  antara  anggota  keluarga  yang  mengalami broken  home .  Kedua,  teridentifikasi  beragam  faktor  yang  memengaruhi  perilaku  komunikasi anak-anak  yang  mengalami  broken  home  di  Desa  Bandar  Khalipah.  Faktor-faktor ini meliputi kondisi psikologis, pengaruh bahasa, serta pembentukan citra diri. Selain itu, citra diri terkait dengan  persepsi  individu  terhadap  dirinya  sendiri,  sementara  citra  orang  lain  mencakup pandangan  individu  terhadap  orang-orang  di  sekitarnya.Perbedaan  artikel  terdahulu  ini terletak  pada  substansi  pembahasan.  Artikel  ini  marujuk  pada  pembahasan  faktor  yang mempengaruhi perilaku anak broken home di Dusun IV Bandar Khalipah.
Selanjutnya, artikel berjudul komunikasi interpersonal orang tua dengan anak broken home (studi  pada  perumahan  villa  permata  Sunggal)  oleh  (Farhan  et  al.,  2022).  Perbedaan  artikel
terdahulu dengan artikel ini terletak pada substansi pembahasan. Substansi pembahasan pada artikel  terdahulu  berusaha  menggambarkan  komunikasi  interpersonal  pada  keluarga  broken home akibat perceraian. Serta, membahas fenomena dampak negatif yang terjadi.
Berdasarkan  tinjauan  pada  literatur  terdahulu,  terdapat  informasi  yang  dapat menyumbang pemikiran dalam tulisan ini. Penulis berharap melalui tulisan ini muncul sebuah novelti  yang  dapat  membantu  genrasi  muda  dalam  memahami  masalah  broken  home.  Lebih lanjut lagi, artikel ini akan menguraikan beberapa problematika sehingga membentuk sebuah rumusan yang konstruktif.
Urgensi  dan  rasionalitas  penelitian  terkait  fenomena  broken  home  di  Desa  Sei  Rotan, Kecamatan Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang penting untuk diteliti mengingat dampak signifikan  yang  ditimbulkan  pada  perilaku  dan  perkembangan  psikologis  anak-anak.  Dengan jumlah  perceraian  yang  cukup  tinggi  di  wilayah  ini,  terdapat  kebutuhan  mendesak  untuk memahami  bagaimana  kondisi  keluarga  yang  retak  mempengaruhi  dinamika  psikososial  dan adaptasi  anak  dalam  menghadapi  krisis.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengidentifikasi dampak psikologis langsung dan jangka panjang dari broken home terhadap anak-anak, serta mengembangkan  strategi  intervensi  efektif  yang  melibatkan  komunikasi  interpersonal  dan dukungan  psikososial.  Dengan  demikian,  hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat  memberikan informasi  penting  bagi  para  praktisi  Bimbingan  dan  Konseling  serta  pihak  terkait  untuk meningkatkan  kesejahteraan  anak-anak  di  lingkungan  broken  home  serta  mengurangi prevalensi perilaku negatif di kalangan remaja.

## B. Metodologi
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif (Butar Butar, 2022). Pendekatan ini dipilih sebab bertujuan menggambarkan fenomena perilaku anak broken home melalui hasil wawancara (Sugiyono, 2017). Penelitian dilakukan di Desa Sei Rotan Bandar Khalipah, Kecamatan Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang.
Sumber  data  yang  digunakan  dalam  artikel  ini  adalah  sumber  data  primer  dan  sekunder (Sugiyono,  2014).  Sumber  data  primer  diperoleh  dari  wawancara  mendalam  dan  observasi partisipatif kepada remaja yang berasal dari keluarga broken home yang duduk dibangku SMP dan  SMA  di  Desa  Sei  Rotan,  Kecamatan  Percut  Sei  Tuan,  Kabupaten  Deli  Serdang  (Patilima, 2007).  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memberikan  gambaran  yang  komprehensif  tentang dampak  kondisi  keluarga  broken  home  (Afrizal,  2014).  Remaja  dari  keluarga  broken  home dipilih  karena  mereka  menghadapi  tantangan  ekonomi  dan  emosional  yang  signifikan,  serta memiliki  risiko  yang  lebih  tinggi  terhadap  masalah  kesehatan  mental  dan  sosial.  Responden yang  terlibat  dalam  penelitian  ini  adalah  anak-anak  dari  keluarga  broken  home  di  Desa  Sei Rotan. Sedangkan data sekunder, diperoleh dari literatur-literatur ilmiah seperti, jurnal, buku, laporan, tesis, dan lain sebagainya (Nawawi, 2001).
Data  yang  terkumpul  dianalisis  menggunakan  analisis  data  deskriptif.  Pendekatan  ini merupakan suatu kegiatan penelitian yang berfokus pada data aktual untuk memahami keadaan sebenarnya  dari  suatu  peristiwa,  sehingga  memungkinkan  penarikan  kesimpulan  yang  valid dan  ilmiah  (Lexy  J.  Moelong,  1998).  Langkah-langkah  dalam  analisis  data  mencakup pengumpulan  dan  analisis  data,  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  verifikasi/penarikan kesimpulan, sesuai dengan yang dijelaskan oleh Susiadi (Craswell, 2019).

## C. Hasil dan Pembahasan
Perilaku Komunikasi Anak Broken Home di Desa Sei Rotan Kabupaten Deli Serdang Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  anak-anak  dari  keluarga  broken  home  di  Desa  Sei Rotan mengalami berbagai tantangan dalam hal komunikasi interpersonal. Mereka cenderung mengalami  kesulitan  dalam  mengekspresikan  emosi,  merasa  tidak  terdengar  atau  dipahami oleh  orang  tua,  dan  mengalami  perasaan  kesepian  dan  kehilangan  identitas  keluarga. Pembahasan  menyoroti  pentingnya  memahami  perspektif  anak  dalam  situasi  broken  home serta peran komunikasi yang efektif dalam membantu mereka mengatasi tantangan tersebut.
Berdasarkan  artikel  sebelumnya,  keluarga  yang  tergolong  broken  home  meliputi, kehilangan  salah  satu  atau  kedua  orang  tua,  perceraian,  hubungan  yang  buruk  antara  kedua
orang tua, hubungan yang buruk antara orang tua dan anak, suasana rumah yang tegang tanpa kehangatan, kesibukan orang tua, dan keberadaan gangguan kejiwaan pada salah satu orang tua (Hermana et al., 2021; Putri & Pransiska, 2021).
Dari  temuan  yang  diperoleh,  informan  menyatakan  alasan  anak  jarang  melakukan komunikasi dengan orang tuanya disebabkan kurangnya perhatian orang tua kepada anak. Hal ini terjadi disebabkan orang tua yang sibuk dalam pekerjaan mereka, dan banyak terjadi pada orang tua tergolong single parent . Dalam memenuhi kebutuhan finansial keluarga, menjadikan orang tua sibuk dalam bekerja sehingga kurang dalam memberi kasih sayang kepada anak.
Berdasarkan  kasus-kasus  anak broken  home pada  tinjauan  literatur,  kondisi  keluarga broken home sering diidentifikasi sebagai faktor utama yang memicu  kenakalan atau perilaku menyimpang  pada  anak-anak  (Budiatmaja,  2021;  Miller,  2021).  Namun,  hal  ini  tidak  sejalan dengan  temuan  yang  penulis  peroleh  saat  melakukan  penelitian.  Dari  hasil  observasi  dan wawancara,  anak broken  home yang  tergolong  kedalam  keadaan  yatim/piatu  atau  kesibukan orang tua dalam mencari nafkah memperoleh perhatian dari lingkungan sekitar seperti kerabat dan  tetangga.  Mayoritas  penduduk  Desa  Sei  Rotan,  sudah  terbiasa  menjalin  silaturahmi  dan menjaga  hubungan  antara  satu  sama  lain.  Budaya  ini  mengikat  mereka  sebab  mayoritas penduduk di Desa ini adalah muslim. Selain itu, temuan yang diperoleh selama observasi pada anak-anak broken  home yang  tergolong  yatim/piatu  maupun  kesibukan  orang  tua  memiliki aktivitas  positif  dalam  keseharian mereka.  Melalui  temuan  ini,  anak-anak broken  home dalam kategori  diatas  sengaja  diberikan  aktivitas  positif  oleh  orang  tua  mereka  seperti,  mengikuti pengajian  rutin,  bersekolah  di  Masdarah  Islam,  terdaftar  sebagai  anggota  remaja  masjid, maupun kegiatan-kegiatan positif lain dalam hal memakmurkan masjid.
Oleh  karena  itu,  masyarakat  bersimpati  pada  anak-anak  yang  tergolong broken  home yatim/piatu  maupun  anak  yang  sering  ditinggal  akibat  kesibukan  orang  tua  mereka. berdasarkan aktivitas dan kegiatan anak-anak tersebut, secara tidak langsung memberi kontras positif  bagi  masyarakat  yang  menilai.  Sehingga,  tidak  sedikit  masyarakat  yang  memberi perhatian  bagi  anak-anak  tersebut  berupa  teguran  atau  nasihat.  Akibat  perlakuan  yang diberikan  oleh  masyarakat  pada  lingkungan  Sei  Rotan,  mempengaruhi  sikologi  anak sehingga berdampak pada perilaku komunikasi mereka sebab mereka lebih merasa diperhatikan.
Dalam  prinsip  komunikasi  Islam,  tidak  hanya  berfokus  pada  proses  penyampaian  pesan dan  memperoleh  umpan  balik  semata.  Melainkan  melibatkan  nilai-nilai  ajaran  yang  terdapat pada prinsip Islam. Dalam interaksi rutin selama penelitian, perilaku komunikasi anak broken home yang  tergolong  dari  yatim/piatu  maupun  ditinggal  sebab  kesibukan  orang  tua mencerminkan kesantunan, kehormatan, kesederhanaan, jujur, dan mampu menjalin hubungan dengan orang-orang disekitar mereka. Hal ini, telah disampaikan dalam Surat Al luqman ayat 14:
ُرْي ِصَمْلا َّيَلِا  ََۗكْيَدِلا َوِل َو ْيِل  ْرُكْشا ِنَا ِهْيَماَع ْيِف هُلاَصِف َّو ٍهْه َو ىٰلَع اًىْه َو هُّمُا ُهْتَلَمج ِِۚهْيَدِلا َوِب َناَسْوِ ْلْا اَىْيَّص َوو Artinya: " Kami memerintahkan manusia untuk berbuat baik kepada kedua orang tuanya. Ibunya  telah  mengandungnya  dalam  keadaan  lemah  yang  bertambah-tambah, dan menyapihnya dalam  dua tahun. (Perintah  Kami,) 'Bersyukurlah  kepada-Ku dan kepada kedua orang tuamu.' Hanya kepada-Ku (kamu) kamu akan kembali."
Perkembangan individu sangat dipengaruhi oleh lingkungan sosial di mana mereka hidup. Sikap yang diberikan masyarakat memiliki dampak langsung pada perkembangan individu, dan sebaliknya,  perkembangan  individu  juga  mempengaruhi  perkembangan  masyarakat  secara keseluruhan.  Proses  perkembangan  seseorang  sangat  terkait  dengan  perkembangan  sosial anak,  selain  dipengaruhi oleh  faktor-faktor mental,  emosional,  dan  kehendak,  yang  semuanya dipengaruhi oleh tanggapan dari lingkungan sosial anak.
Pada kasus broken home lain, keluarga yang tergolong tidak harmonis akibat pertengkaran kedua  orang  tua,  konflik  rumah  tangga  akibat  masalah,  dan  suasana  rumah  yang  tegang cenderung  memiliki  potensi  lebih  besar  yang  menyebabkan  dampak  negatif  pada  anak-anak, hingga memengaruhi kualitas komunikasi antara orang tua dan anak (Budiman & Widyastuti, 2022;  Sulistyowati  et  al.,  2020).  Berdasarkan  hasil  observasi  yang  dilakukan  pada  keluarga broken home yang tergolong tidak harmonis terjadi hambatan dalam proses komunikasi dalam keluarga.  Meskipun  komunikasi  antara  anak  dan  ibu  masih  berjalan  dengan  baik,  namun hubungan  interpersonal  antara  anak  dan  ayah  mulai  menurun,  keluarga  ini  sering  kali bergantung pada komunikasi melalui saluran handphone. Penyebabnya adalah karena anggota
keluarga yang berasal dari keluarga broken home tidak harmonis merasa tidak nyaman karena suasana yang toxic , anak cenderung mengisolasi diri didalam kamar, dan sering meninggalkan rumah untuk mencari suasana tenang.
Komunikasi dianggap sebagai elemen kunci dalam membentuk perkembangan anak yang positif  dalam  sebuah  keluarga.  Bagi  keluarga  broken  home,  komunikasi  merupakan  fondasi utama  bagi  orang  tua  dalam  mendidik  anak-anak  mereka.  Namun,  ketika  komunikasi  tidak berjalan  lancar,  dan  orang  tua  kurang  peduli  atau  jarang  bertemu  dengan  anak,  situasi berpotensi  menjadi    memburuk.  Banyak  keluarga  yang  mengalami  masalah  broken  home akhirnya tidak tinggal bersama dalam satu rumah lagi.
Disisi  lain,  pada  kasus  keluarga  yang  telah  mengalami  perceraian.  Meskipun  komunikasi mereka kurang baik, anak masih dapat merasakan kasih sayang orang tuanya sebab komitmen yang kuat dari orang tua dengan tetap memberikan perhatian semaksimal mungkin bagi anak mereka.

## Temuan dan Analisis Data
Berdasarkan  penelitian  di  Desa  Sei  Rotan,  terdapat  faktor-faktor  yang  memengaruhi perilaku  komunikasi  anak  dalam  keluarga  broken  home  meliputi  faktor  suasana  psikologis, faktor lingkungan fisik, faktor citra diri dan persepsi terhadap orang lain, faktor perbedaan usia, dan  faktor  kebahasaan.  Hasil  penelitian  lapangan  yang  telah  dilakukan  oleh  peneliti mengonfirmasi  faktor-faktor  tersebut  sebagai  pengaruh  utama  terhadap  perilaku  komunikasi dalam konteks keluarga yang mengalami kondisi broken home.
Dari  hasil  wawancara  dengan  keluarga,  faktor-faktor  yang  memengaruhi  perilaku komunikasi anak adalah faktor suasana psikologis, di mana komunikasi sulit  dilakukan ketika seseorang sedang merasa sedih, marah, cemas, atau bingung. Hal ini diperkuat oleh pengalaman anak-anak  yang  merasa  tidak  nyaman  untuk  berbicara  kepada  orang  tua  karena  takut  akan reaksi marah dari mereka. Sementara itu, faktor citra diri dan persepsi terhadap orang lain juga memengaruhi  perilaku  komunikasi.  Manusia  belajar  membentuk  citra  diri  mereka  melalui interaksi dengan orang lain yang dianggap penting, seperti orang tua, guru, atau keluarga, baik melalui kata-kata maupun perlakuan orang lain terhadap mereka.
Penilaian  orang  lain  terhadap    seseorang  memiliki  dampak  besar  terhadap  kemampuan individu dalam berkomunikasi. Melalui penilaian tersebut, seseorang dapat mengetahui apakah ia  dicintai,  dibenci,  dihormati,  atau  bahkan  diremehkan.  Citra  diri  seseorang  tidak  hanya dipengaruhi  oleh  persepsi  diri  sendiri,  tetapi  juga  oleh  persepsi  orang  lain  terhadap  dirinya. Sebuah contoh adalah seorang anak yang merasa tidak dekat dengan orang tua karena merasa selalu  ditekan  untuk  mencapai  kesempurnaan,  sementara  ia  menyadari  bahwa  ia  tidak  dapat memenuhi  harapan  orang  tua  tersebut.  Akibatnya,  ia  cenderung  menghindari  komunikasi dengan orang tua. Faktor yang memengaruhi hal ini adalah citra diri dan persepsi orang lain, yang  secara  langsung  memengaruhi  proses  komunikasi.  Keterlibatan  dalam  komunikasi, termasuk  cara  menyampaikan  informasi  dan  teknik  komunikasi,  sangat  dipengaruhi  oleh hubungan  yang  terjalin  antara  komunikator  dan  penerima  pesan.  Jika  hubungan  tidak  dekat, komunikasi tidak akan efektif.
Perilaku komunikasi dipengaruhi oleh berbagai faktor,  termasuk suasana psikologis yang dapat memengaruhi aspek emosional komunikasi. Sebagaimana telah disampaikan sebelumnya, faktor psikologis ini dapat merusak hubungan komunikasi antara orang tua dan anak, terutama jika  orang  tua  mengekspresikan  tuntutan  dengan  cara  yang  emosional.  Sebagai  contoh,  anak mungkin enggan berkomunikasi dengan orang tua jika merasa tekanan emosional dari mereka terlalu berat.
Berdasarkan  hal  tersebut,  komunikasi  yang  baik  dan  kasih  sayang  yang  diberikan  oleh orang tua sangat memengaruhi perkembangan anak. Kurangnya kehadiran orang tua, terutama dalam kasus konflik rumah tangga, dapat mengakibatkan kurangnya kedekatan antara anak dan orang  tua.  Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan,  terlihat  bahwa  kondisi  broken  home bisa  terjadi  pada  siapa  pun  dan  di  mana  pun,  tanpa  memandang  usia  pernikahan,  pekerjaan, atau keadaan keluarga lainnya. Faktor-faktor kompleks yang menyebabkan broken home dapat berdampak  signifikan  terhadap  kepribadian  anak,  bahkan  dapat  menyebabkan  trauma  bagi anak dan orang tua.
Komunikasi antara orang tua dan anak sangat penting dalam membangun hubungan yang sehat.  Komunikasi  yang  berlangsung  antara  keduanya  seharusnya  bersifat  saling  mendengar
dan saling memahami, dengan terlibatnya kedua belah pihak. Dalam konteks pendidikan anak, orang tua memiliki peran penting dalam memberikan arahan dan dukungan. Kedua belah pihak berhak  untuk  menyampaikan  pendapat,  informasi,  dan  nasihat  mereka.  Komunikasi  akan berjalan  lebih  efektif  jika  didasari  oleh  rasa  empati,  keterbukaan,  dukungan,  dan  kesamaan antara orang tua dan anak.
Temuan  utama  penelitian  ini  menghasilkan  pemahaman  bahwa,  anak-anak  dari  keluarga broken  home  di  Desa  Sei  Rotan  memiliki  pola  komunikasi  yang  cenderung  terhambat  dan kurangnya  dukungan  emosional  dari  orang  tua.  Mereka  juga  menunjukkan tingkat  stres  yang lebih  tinggi  dan  kesulitan  dalam  mengatasi  perubahan  dan  ketidakpastian  dalam  kehidupan keluarga mereka.  Disisi lain, anak broken home dalam kategori ditinggal  mati orang tua, atau disebabkan  kesibukan  orang  tua  masih  memperoleh  kasih  sayang  dari  lingkungan  sekitar. Berbeda  dengan  anak  dengan  kategori  broken  home  akibat  konflik  rumah  tangga,  hal  ini disebebkan  masyarakat  enggan  ikut  campur  dan  takut  terseret  kedalam  masalah  keluarga mereka.
Selain itu, dalam menghadapi anak yang cenderung mengisolasi diri mereka akibat dampak konflik  rumah  tangga  atau  hal-hal  lain  yang  berkaitan  dengan  broken  home  adalah menggunakan  komunikasi  interpersonal.  Komunikasi  interpersonal  digunakan  untuk mendekati  dan  memberikan  rasa  nyaman  pada  anak.  Sehingga,  ketika  anak  mulai  nyaman biasanya mereka akan menceritakan keluhan mereka. Berdasarkan keluhan tersebut, psikolog atau ahli lainnya dapat memberikan penanganan sesuai tingkat stres korban.

## D. Kesimpulan
Kesimpulan  dari  penelitian  ini  adalah  bahwa  urgensi  dan  rasionalitas  penelitian  terkait fenomena broken home di Desa Sei Rotan, Kecamatan Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang sangat  kritikal,  mengingat  tingginya  angka  perceraian  dan  dampaknya  terhadap  perilaku komunikasi  anak-anak.  Kondisi  keluarga  yang  retak  tidak  hanya  mempengaruhi  perilaku komunikasi  tetapi  juga  menimbulkan  tantangan  dalam  dinamika  komunikasi  interpersonal anak. Oleh karena itu, pemahaman mendalam tentang bagaimana broken home mempengaruhi komunikasi  anak  adalah  esensial  untuk  mengembangkan  strategi  yang  meningkatkan komunikasi efektif di antara anggota keluarga.
Selanjutnya, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan penting bagi para akademisi  dan  praktisi  di  bidang  studi  komunikasi  untuk  merancang  intervensi  yang menargetkan perbaikan komunikasi dalam keluarga broken home. Dengan strategi komunikasi yang  lebih  efektif,  diharapkan  dapat  mendukung  perkembangan  komunikasi  anak  yang  lebih sehat  dan  mengurangi  dampak  negatif  dari  situasi  keluarga  yang  retak.  Intervensi  ini  perlu menitikberatkan  pada  peningkatan  keterampilan  komunikasi  orang  tua  dan  anak,  serta memfasilitasi lingkungan yang mendukung untuk komunikasi yang terbuka dan efektif.

## Saran
Berdasarkan  kesimpulan  sebelumnya,  peneliti  menyarankan  pemerintah  setempat  dapat menginisiasi program-program dukungan psikososial untuk anak-anak yang mengalami situasi broken  home.  Program  ini  dapat  mencakup  konseling  psikologis,  kelompok  dukungan,  atau kegiatan-kegiatan yang memperkuat keterampilan sosial dan emosional anak.
Kemudian, bagi orang tua yang mengalami perceraian untuk meningkatkan kesadaran akan dampaknya  terhadap  komunikasi  anak-anak.  Pelatihan  atau  seminar  mengenai  cara berkomunikasi yang efektif dalam situasi broken home dapat membantu orang tua memahami cara terbaik untuk tetap terlibat dalam kehidupan anak-anak mereka.
Selain itu, sekolah-sekolah  dan lembaga pendidikan dapat memasukkan materi mengenai komunikasi  keluarga  dalam  kurikulum  mereka.  Ini  dapat  membantu  anak-anak  memahami pentingnya  komunikasi  yang  sehat  dalam  keluarga  serta  memberikan  mereka  keterampilan untuk mengatasi tantangan komunikasi dalam situasi broken home.

## E. Referensi
Afrizal.  (2014). Metode  Penelitian  Kualitatif:  sebuah  upaya  mendukung  penggunaan  penelitian
kualitatif dalam berbagai disiplin ilmu (4th ed.). Rajawali Pers.
Agung, M. (2020). Jumlah Perceraian Menurut Kabupaten/Kota dan Faktor di Provinsi Sumatera Utara, 2020 .
Budiatmaja,  R.  (2021).  Perilaku  Moral  Dan  Pendidikan  Karakter  Pada  Keluarga  Broken  Home Terhadap Kenakalan Remaja Di Wilayah Jakarta Barat. Jurnal Ilmu Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen , 2 (2). https://doi.org/10.25278/jitpk.v2i2.618
Budiman,  M.,  &  Widyastuti,  W.  (2022).  Dinamika  psikologis  remaja  yang  mengalami  broken home karena orang tua bercerai. Cognicia , 10 (2). https://doi.org/10.22219/cognicia.v10i2.22072
Butar  Butar,  M.  (2022). Metode  Penelitia  Deskriptif (A.  sudirman  (ed.);  p.  33).  Media  Sains Indonesia.
Chairunnisa, D., & Nasution, R. (2024). Analisis Perilaku Komunikasi Anak-Anak Broken Home Di  Dusun  Ix  Desa  Bandar  Khalipah  Kecamatan  Percut  Sei  Tuan  Kabupaten  Deli  Serdang. Jurnal Diseminasi Kajian Komunikasi , 2 (2), 1–23.
Chaplin, J. P. (2011). Kamus Lengkap Psikologi (1st ed.). Rajawali Pers. Craswell, J. W. (2019). Penelitian Kualitatif & Desain Riset. Mycological Research , 94 (3), 522.
Detta, B., & Abdullah, S. M. (2017). Dinamika Resiliensi Remaja Dengan Keluarga Broken Home. Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi , 19 (2), 71. https://doi.org/10.26486/psikologi.v19i2.600 Farhan, A., Monang, S., & Batubara, A. K. (2022). Komunikasi Interpersonal Orang Tua dengan Anak Broken Home (Studi pada Perumahan Villa Permata Sunggal). In MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial (Vol. 6, Issue 2). https://doi.org/10.30743/mkd.v6i2.5266
Hermana, M. A., Jaya, D. P., & Permana, O. K. (2021). Responsibilities of Parents to Children After Divorce  According  to  Presidential  Instruction  Number  1  of  1991  Perspective  of  the Compilation of Islamic Law. JURNAL HUKUM SEHASEN , 7 (1). https://doi.org/10.37676/jhs.v7i1.2082
Hodijah. (2007). Hubungan antara Intensitas Komunikasi Orang Tua dan Anak dengan Motivasi Belajar Anak. Universitas Gunadarma . Lexy J. Moelong. (1998). Metodologi Penelitian Kualitatif . Littlejohn, S. W. (2009). Teori Komunikasi Theories of Human Communication .
Miller,  I.  (2021).  Ending  the  “Cult  of  the  Broken  Home”:  Divorce,  Children  and  the  Changing Emotional Dynamics of Separating British Families, c. 1945-90. In Twentieth Century British History (Vol. 32, Issue 2). https://doi.org/10.1093/tcbh/hwab003
Nawawi, H. (2001). Metode Penelitian Bidang Sosial . Gadjah Mada Univerty Press. Patilima, H. (2007). Metode Penelitian Kualitatif .
Putri, Y. A., & Pransiska, R. (2021). Analysis of Socio-Emotional Development in Four-Year-Old Broken Home Child in Nagari Simpang: A Case Study. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar , 3 (2). https://doi.org/10.17509/ebj.v3i2.38190
Rahman, A., & Deni, F. I. (2022). Family Interpersonal Communication Patterns in Reducing The Numbers of Free Sex. Journal of Humanities and Social Sciences Innovation , 2 (3), 0–5. Rakhmat, J. (2017). Psikologi Komunikasi . Remaja Rosdakarya.
Sitompul,  K.  (2018). Konsep Diri Anak Anak Remaja Dari Keluarga Broken Home Dan Pengaruh Perilaku Komunikasi Remaja Di Desa Seri Rotan . 1–64.
Sugiyono. (2014). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D . Sugiyono.  (2017). Metode  Penelitian  Bisnis:  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  Kombinasi (S. Yustiyani Suryandari (ed.); 1st ed.). Alfabeta.
Sulistyowati, T., Kumalasari, L. D., & Afryliani, I. W. (2020). Social Interaction Patterns in Broken Home  Family  Members  (A  Study  on  the  Interaction  of  Children  as  Divorce  Victims  with Family  Members  in  the  Ronggomulyo  Family  of  Tuban  Regency). Jurnal Perempuan Dan Anak , 3 (2). https://doi.org/10.22219/jpa.v3i2.16151
Widiana,  M.,  &  Sukma,  D.  (2023).  Perilaku  Sosial  Negatif  Siswa  Dari  Keluarga  Broken  Home. Counseling & Humanities Review , 3 (1). https://doi.org/10.24036/000720chr2023.