## Editorial Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan 2023 Volume 16, No. 1
J urnal Penelitian Kebijakan Pendidikan Volume 16 No. 1 Tahun 2023 terbit pada November 2023, terlambat tiga bulan dari seharusnya karena proses upgrading dan perbaikan OJS setelah mendapat serangan siber pada Agustus 2023. Edisi ini berisikan 6 (enam) artikel dengan topik beragam di bidang pendidikan. Enam topik bahasan tersebut yaitu: 1) “ Evaluasi Program Bantuan Penguatan Budaya Kerja SMK di Jawa Tengah”; 2) “ Taksonomi Pembelajaran Merdeka Menurut Mohammad Sjafei: Merdeka Otak, Hati, dan Tangan”; 3) “The Relationship Between Students’ Internal and External Factors and Their Academic Achievement”; 4) “Implementasi Pembelajaran Kontekstual  pada  Perkuliahan  Berbasis  Praktik”;  5)  “H ow  Does  Granting  Teacher Autonomy  Influence  Classroom  Instruction?  Lessons  From  Indonesia’s  Curriculum Reform Implementation; dan 6) “Tinjauan Filosofis terhadap Magang dalam Kebijakan Merdeka Belajar – Kampus Merdeka di Perguruan Tinggi X”.
Artikel pertama berjudul “Evaluasi Program Bantuan Penguatan Budaya Kerja SMK di Jawa Tengah” yang ditulis oleh Noris Rahmatullah membahas ketercapaian tujuan program  Kemendikbudristek  dalam  membantu  SMK  memperkuat  budaya  kerja melalui pelibatan dunia kerja yang sesuai dengan kompetensi keahlian yang tersedia di SMK. Penelitian dilakukan di SMK di Jawa Tengah. Hasilnya menunjukkan bahwa tujuan  program terlaksana dengan baik karena seluruh  sekolah  penerima bantuan melaksanakan program dan mengimplementasikan budaya kerja di sekolahnya. Selain itu, sekolah juga melibatkan dunia kerja dalam merancang dan melaksanakan program budaya kerja.
Artikel  kedua  oleh  Afdhal  dan  Rizki  Muhammad  Ramdhan  tentang  “Taksonomi Pembelajaran Merdeka Menurut Mohammad Sjafei: Merdeka Otak, Hati, dan Tangan”. Kajian  ini  menunjukkan  bahwa  terdapat  tiga  dimensi  taksonomi  pembelajaran Moh. Sjafei, yaitu dimensi otak, hati, dan tangan. Dimensi otak memiliki beberapa tingkatan, yaitu mulai dari inzicht (memberikan pemahaman), pembiasaan, inovasi, dan produsir (mencipta).  Dimensi  hati  melingkupi  kesenian,  keagamaan,  dan kemasyarakatan. Dimensi tangan melingkupi pembelajaran keterampilan yang dapat memerdekakan jiwa siswa. Ketiga bagian ini harus seimbang dan diterapkan dalam proses pembelajaran.
Artikel  ketiga  oleh  Siswantoro  ditulis  dalam  bahasa  Inggris  dengan  judul  “The Relationship  Between  Students’  Internal  And  External  Factors  and  Their  Academic Achievement”. Kajian tersebut bertujuan mengukur hubungan antara faktor internal dan eksternal siswa, seperti latar belakang siswa, karakteristik sekolah, faktor guru, dan  penggunaan  internet  dengan  prestasi  akademik  siswa  SMA  jurusan  IPA  dan IPS  di  Indonesia.  Hasilnya  menunjukkan  bahwa  faktor  latar  belakang  siswa  seperti partisipasi dan beasiswa mempunyai hubungan positif dan signifikan terhadap prestasi akademik. Selain itu, faktor karakteristik sekolah dan penggunaan internet terbukti memiliki hubungan positif dan signifikan dengan prestasi akademik. Namun, faktor guru, khususnya kualifikasi dan sertifikasi, tidak memiliki hubungan yang signifikan terhadap prestasi akademik siswa.
Selanjutnya, artikel keempat berjudul “Implementasi Pembelajaran Kontekstual pada Perkuliahan Berbasis Praktik” ditulis oleh Febrianti Nurul Hidayah. Tujuannya adalah mengkaji hasil pembelajaran dan kepuasan terhadap proses pembelajaran sebagai

## J U R N A L PENELITIAN KEBIJAK AN PENDIDIKAN
Volume 16 Nomor 1/2023
hasil  dari  penerapan  pembelajaran  kontekstual  ( contextual  teaching  and  learning— CTL)  melalui praktik dan kerja sama dengan praktisi. Hasilnya menunjukkan bahwa dengan menggunakan CTL, hasil belajar meningkat dari siklus satu ke siklus dua periode pembelajaran. Para mahasiswa juga memberikan umpan balik bahwa pemahaman dan keterampilan praktis mereka meningkat setelah belajar dan berlatih selama dua siklus tersebut. Mereka puas dengan proses pembelajaran yang memadukan pembelajaran kontekstual dan kehadiran praktisi selama proses perkuliahan.
Kemudian  artikel  kelima  dalam  bahasa  Inggris  berjudul  “How  does  Granting  Teacher  Autonomy Influence  Classroom  Instruction?  Lessons  from  Indonesia’s  Curriculum  Reform  Implementation” ditulis oleh Risa W. Nihayah, dkk. Kajian ini berupaya memahami bagaimana reformasi kurikulum menekankan  pembelajaran  yang  berpusat  pada  siswa  dapat  memengaruhi  pengajaran  di  kelas. Kurikulum  baru  ini  dirancang  oleh  pemerintah  Indonesia  untuk  memberikan  otonomi  kepada guru  dalam  menekankan  kembali  pembelajaran  sesuai  dengan  kebutuhan  siswa  dan  konteks lokal. Namun, mengingat rendahnya otonomi guru di Indonesia akibat sejarah yang anjang, kajian ini  menunjukkan  berbagai  tantangan  yang  dihadapi  guru  karena  belum  siap  untuk  beradaptasi dengan  rancangan reformasi pendidikan yang dijalankan, tanpa disertai dengan pedoman yang jelas dan dukungan yang memadai. Oleh karena itu, perlu menguatkan keyakinan dan pemahaman guru  tentang  kurikulum  yang  utuh  dan  menyeluruh  sebelum  mengharapkan  mereka  mengubah praktik  pengajaran  menjadi  pembelajaran  aktif  dan  menggunakan  wewenang  mereka  dalam mengembangkan kurikulum secara mandiri.
Terakhir, artikel keenam ditulis oleh Sausan Khairunnisa Haida dan Tjut Rifameutia berjudul “Tinjauan Filosofis  terhadap  Magang  dalam  Kebijakan  Merdeka  Belajar  –  Kampus  Merdeka  di  Perguruan Tinggi X”. Kajian ini bertujuan melakukan tinjauan filosofis antara konsep yang diusung pemerintah dengan  penerapan  yang  dilakukan  di  perguruan  tinggi.  Hasil  penelitian  menunjukkan  adanya ketidaksesuaian antara implementasi kebijakan dengan filosofi kurikulum dari segi keseimbangan. Walaupun demikian, pihak dosen Perguruan Tinggi X mampu melakukan adaptasi untuk memenuhi kesesuaian bobot satuan kredit semester dengan kompetensi yang seharusnya dimiliki mahasiswa.
Semoga Jurnal  Penelitian  Kebijakan  Pendidikan Volume 16 No.  1  Tahun  2023  ini  dapat  menjadi referensi  dan  rujukan  yang  berguna  bagi  para  akademisi,  praktisi,  pemerhati,  serta  pengambil kebijakan di bidang pendidikan.
Jakarta, November 2023
1.  Evaluasi Program Bantuan Penguatan Budaya Kerja SMK di Jawa Tengah Noris Rahmatullah ...............................................................................................................1
2.  Taksonomi Pembelajaran Merdeka Menurut Mohammad Sjafei: Merdeka Otak, Hati, dan Tangan Afdhal, Rizki Muhammad Ramdhan ...........................................................................13
3.  The Relationship Between Students’ Internal and External Factors and Their Academic Achievement
Siswantoro ............................................................................................................................27 4.  Implementasi Pembelajaran Kontekstual pada Perkuliahan Berbasis Praktik Febrianti Nurul Hidayah ..................................................................................................43
5.  How Does Granting Teacher Autonomy Influence Classroom Instruction: Lessons From Indonesia’s Curriculum Reform Implementation Risa W. Nihayah, dkk.........................................................................................................51
6.  Tinjauan Filosofis terhadap Magang dalam Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Perguruan Tinggi  X
Sausan Khairunnisa Haida, Tjut Rifameutia ..............................................................69
ISSN     : 02162792     E-ISSN : 2654427X
Volume 16 Nomor 1/2023

## Daftar isi

## J U R N A L PENELITIAN KEBIJAK AN PENDIDIKAN