https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2024, Vol. 8 No. 02
Received: November 2023 Accepted: Juni 2024 Published: Juli 2024 Article DOI: http://dx.doi.org/10.24903/jam.v8i02.2 595

## Strategi Peningkatan Kualitas Pembelajaran Kimia bagi Siswa SMA Negeri 1 Muara Badak melalui Praktikum Kimia
Rita Hairani Universitas Mulawarman Samarinda ritahairani@fmipa.unmul.ac.id
Soerja Koesnarpadi
Universitas Mulawarman Samarinda
soerja.koes@gmail.com
Teguh Wirawan
Universitas Mulawarman Samarinda
teguh.unmul.smd@gmail.com
Ritbey Ruga
Universitas Mulawarman Samarinda ritbey.r@fmipa.unmul.ac.id Tri Edi Ersanto

## Universitas Mulawarman Samarinda
triediersanto03@gmail.com

## Abstrak
Tersedianya  sarana  dan  prasarana  di  tingkat  sekolah  menengah  atas  (SMA)  untuk melaksanakan  praktikum  kimia  berupa  laboratorium  serta  alat  dan  bahan  praktikum  kimia sangatlah  penting  terhadap  peningkatan  kualitas  pembelajaran  bagi  siswa.  SMA  Negeri  1 Muara Badak merupakan salah satu SMA yang berada di kecamatan Muara Badak Kalimantan Timur  dan  memiliki  sarana  laboratorium  untuk  melakukan  praktikum.  Namun  kegiatan praktikum kimia terkendala  untuk rutin dilaksanakan yang  dikarenakan kurang memadainya alat dan bahan praktikum di sekolah tersebut. Sehubungan dengan kendala yang dihadapi dan sebagai upaya implementasi salah satu poin Tri Dharma Perguruan Tinggi, yaitu pengabdian kepada masyarakat, maka tim dosen Jurusan Kimia FMIPA Universitas Mulawarman pada 5 Juni 2023 berinisiatif untuk melakukan pendampingan praktikum kimia dan juga menyediakan alat dan bahan praktikum kimia yang dapat dilaksanakan di sekolah tersebut. Kegiatan ini juga diparalelkan dengan penyampaian materi mengenai keselamatan dan kesehatan kerja (K3) di laboratorium  oleh  pihak  PT.  Global  Environment  Laboratory  (PT.  GEL)  Samarinda  yang merupakan  mitra  kerjasama.  Pada  kegiatan  ini,  pengumpulan  data  menggunakan  instrumen berupa angket pre-test dan post-test yang disebarkan ke 30 siswa SMA Negeri 1 Muara Badak. Hasil analisis terhadap jawaban angket pre-test menunjukkan bahwa sekitar 71% siswa setuju bahwa kimia adalah subjek yang menarik dan 72% siswa setuju bahwa kimia berguna untuk memahami  fenomena  sehari-hari.  Selanjutnya,  berdasarkan  analisis  data  angket post-test
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2024, Vol. 8 No. 02
menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  siswa  setuju  dengan  uraian  yang  dijabarkan  di  angket. Secara keseluruhan hasil analisis angket-angket tersebut  menunjukkan bahwa kegiatan yang telah dilakukan memiliki dampak yang cukup baik bagi siswa SMA Negeri 1 Muara Badak dalam hal motivasi belajar terhadap pembelajaran kimia melalui metode praktikum.

## Kata Kunci: pengabdian kepada masyarakat, praktikum kimia, sma negeri 1 muara badak

## Pendahuluan
Sarana  dan  prasarana  sekolah  merupakan  salah  satu  komponen  yang  esensial  bagi  sekolah dalam  upaya  mendukung  penyelengaraan  pendidikan  yang  berkualitas,  tidak terkecuali  juga bagi pendidikan menengah atas. Keberadaan laboratorium di sekolah menengah atas (SMA) dipandang sangatlah penting dimana laboratorium merupakan tempat berlangsungnya proses belajar mengajar dengan menggunakan metode praktikum sehingga siswa dapat memperoleh pengalaman  bagaimana  belajar  melakukan  suatu  eksperimen  dengan  alat  dan  bahan  yang tersedia untuk membuktikan langsung hipotesis atau teori-teori yang telah diajarkan di kelas (Arif, 2016).
Mata pelajaran sains di SMA yang memerlukan kegiatan praktikum salah satunya adalah mata pelajaran kimia. Mata pelajaran kimia merupakan mata pelajaran yang memungkinkan banyak kegiatan  praktikum  untuk  memahami  prinsip-prinsip  dasar  kimia  lebih  dalam  (Nuha  dkk., 2015).  Dalam  pembelajaran  kimia,  laboratorium  merupakan  sarana  dan  prasarana  yang diperlukan sebagai bagian dari kegiatan belajar mengajar (Emda, 2017). Metode pembelajaran melalui  kegiatan  praktikum  adalah  berpusat  pada  siswa-siswa  sekolah  ( student  centered learning ) dimana harapannya para  siswa akan terlatih untuk dapat  mencari solusi dari suatu masalah dengan melakukan eksperimen secara mandiri (Bahriah & Abadi, 2016).
Berdasarkan observasi yang dilakukan terhadap para siswa SMA, menunjukkan bahwa melalui praktikum titrasi dapat memberikan dampak yang signifikan dalam optimalisasi penggunaan laboratorium kimia serta berdampak pula pada tingkat pemahaman siswa terhadap materi titrasi asam  basa  (Sasongko  dkk.,  2020).  Hal  ini  mengidentifikasi  bahwa  kegiatan  praktikum merupakan salah satu metode yang penting bagi peningkatan kualitas pembelajaran, khususnya dalam pembelajaran kimia. Selain itu, menurut hasil penelitian ditemukan bahwa permasalahan dalam  pelaksanaan  praktikum  kimia  yang  sering  dihadapi  yaitu  yang  pertama  adalah  pada aspek perencanaan yaitu ketersediaan alat dan bahan praktikum kimia (Sawuwu, 2017). Aspek yang  kedua  adalah  aspek  implementasi  dimana  permasalahan  muncul  karena  kurangnya wawasan mengenai keamanan dan keselamatan kerja di laboratorium. Selanjutnya pada aspek ketiga yaitu aspek evaluasi, ketersediaan model evaluasi dan pembinaan lanjut masih sangat kurang dirasakan.
Selanjutnya kenyataan di lapangan, ternyata juga masih ada sekolah-sekolah yang mengalami beberapa  kendala  dalam  pelaksanaan  praktikum  di  laboratorium,  salah  satunya  adalah  yang dialami  oleh  para  siswa  di  SMA  Negeri  1  Muara  Badak.  Sekolah  ini  memiliki  fasilitas laboratorium  untuk  melaksanakan  kegiatan  praktikum,  namun  memiliki  kendala  dalam ketersediaan alat dan bahan untuk melakukan praktikum di laboratorium. Berdasarkan uraian tersebut  maka  tim  pengabdian  masyarakat  Jurusan  Kimia  FMIPA  Universitas  Mulawarman berinisiatif untuk membantu mengatasi problema tersebut dengan melakukan pendampingan praktikum bagi siswa SMA Negeri 1 Muara Badak.
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2024, Vol. 8 No. 02

## Metode
Kegiatan ini dilaksanakan pada 5 Juni 2023 di SMA Negeri 1 Muara Badak  dengan peserta sebanyak 30 siswa kelas 10 dan 11. Adapun metode pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat  meliputi  penyampaian  materi  dan  pelaksanaan  praktikum.  Untuk  penyampaian materi meliputi teori mengenai keselamatan kerja di laboratorium dan teori  mengenai dasar- dasar kimia serta pengenalan alat dan bahan kimia yang umum ditemui di suatu laboratorium kimia  dasar  oleh  tim  pengabdian  masyarakat  dari  Jurusan  Kimia  FMIPA  Universitas Mulawarman yang berkolaborasi dengan pihak PT. Global Environment Laboratory (PT. GEL) Samarinda.
Setelah penyampaian materi, dilanjutkan dengan kegiatan praktikum dimana ada 5 kelompok yang terdiri masing-masing 6 orang siswa dengan didampingi oleh 1 asisten yang merupakan mahasiswa tim pengabdian masyarakat. Untuk tiap kelompok melakukan topik praktikum yang berbeda-beda meliputi kromatografi, pembuatan larutan, titrasi asam dan basa, ikatan peptida, dan elektrolisis. Untuk memudahkan distribusi informasi mengenai prosedur praktikum, tim pengabdian  masyarakat  juga  menyiapkan  modul-modul  praktikum  untuk  dibagikan  kepada siswa.  Selanjutnya  setelah  praktikum  selesai,  para  siswa  mengisi  lembar  pengamatan  yang berisi tentang hasil dan pembahasan praktikum yang telah dilakukan. Kemudian ditambah sesi tanya jawab yang interaktif terhadap para siswa SMA Negeri 1 Muara Badak. Pengumpulan  data  menggunakan  instrument  berupa  angket pre-test dan post-test untuk mengetahui  tingkat  motivasi  belajar  siswa  sebelum  dan  sesudah  kegiatan  pendampingan praktikum ini dilaksanakan.
Analisis  data  angket  adalah  berupa  analisis  deskriptif  yang  ditanyakan  dalam  persentase. Sedangkan skala penilaian pada angket ini menggunakan skala Likert yang memiliki alternatif jawaban mengenai sikap, pendapat, dan persepsi para siswa terhadap uraian yang dijabarkan yang  ada  kaitannya  dengan  pembelajaran  kimia  melalui  metode  praktikum.  Nilai  yang diberikan untuk masing-masing uraian telah ditentukan dengan skala penilaian sebagai berikut: 1 = sangat tidak setuju, 2 = tidak setuju, 3 = netral, 4 = setuju, dan 5 = sangat setuju.

## Hasil dan Pembahasan
Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini  dilaksanakan pada 5 Juni 2023 dan dihadiri oleh 30 orang siswa SMA Negeri 1 Muara Badak dari kelas 10 dan 11 sebagai peserta dan  didampingi  oleh  1  orang  guru.  Pelaksanaan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dibagi dalam 2 sesi yaitu penyampaian materi secara teori dan praktek yang bertempat di ruang kelas SMA Negeri 1 Muara Badak (Gambar 1).
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2024, Vol. 8 No. 02

## Gambar 1. Foto-foto Kegiatan
Namun sebelum kegiatan inti dimulai, tim pengabdian menyebarkan kuisioner pre-test yang bertujuan untuk mengukur tingkat wawasan dan motivasi belajar siswa terhadap materi kimia di  sekolah.  Adapun  hasil  jejak pre-test ditunjukkan  pada  Gambar  2.  Berdasarkan data  jejak kuisioner pre-test terhadap  30  siswa  SMA  Negeri  1  Muara  Badak  pada  Gambar  2,  dapat diketahui bahwa sekitar 71% siswa setuju dan 24% sangat setuju bahwa mata pelajaran kimia adalah subjek yang menarik serta sekitar 72% setuju dan 28% siswa sangat setuju bahwa kimia berguna untuk memahami fenomena sehari-hari. Dengan mempelajari kimia, maka para siswa akan menemukan alasan mengapa segala sesuatu di sekitar mereka dapat terjadi.
Gambar 2 . Hasil Analisis Angket Pre-Test
Oleh  karena  masih  kurangnya  pelaksanaan  praktikum  kimia  di  sekolah  yang  disebabkan kurangnya  alat  dan  bahan  untuk  praktikum,  hanya  sebagian  siswa  (54%)  setuju  bahwa eksperimen  kimia  adalah  menarik  dan  menyenangkan  dan  sekitar  44%  siswa  setuju  bahwa kimia  adalah  salah  satu  mata  pelajaran  yang  paling  penting  bagi  mereka  untuk  dipelajari.
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2024, Vol. 8 No. 02
Siswa-siswa tersebut (50%) juga setuju bahwa belajar kimia akan membuka peluang bagi siswa di masa depan dan sebagian dari siswa (47%) juga setuju untuk memiliki keinginan yang kuat untuk belajar kimia atas dasar kepentingan sendiri, bukan hanya untuk mendapatkan nilai atau hadiah.  Mengamati  nilai  persentase angket  pada  beberapa  poin  yang  berada  di  kisaran  50% menunjukkan bahwa hal ini disebabkan salah satunya karena kurang tersedianya fasilitas alat dan bahan kimia untuk melakukan praktikum di laboratorium sehingga para siswa tidak bisa berimajinasi  atau  menggambarkan  mengenai  konsep  praktikum  kimia  yang  memang  secara teori  dijelaskan  secara  abstrak.  Sehubungan  dengan  hal  ini,  maka  kegiatan  pendampingan praktikum dengan menyediakan alat dan bahan kimia dipandang sangatlah penting sehingga bisa menambah wawasan dan keterampilan siswa mengenai konsep-konsep dasar kimia yang diterapkan di praktikum kimia.
Adapun  topik  materi  secara  teoritis  yang  telah  disampaikan  meliputi  Keselamatan  dan Kesehatan Kerja (K3) Laboratorium, dimana dalam materi ini disampaikan wawasan mengenai jenis  kerja  di  laboratorium,  proses  bahan  kimia  masuk  ke  tubuh  manusia,  sumber-sumber kecelakaan  kerja  di  laboratorium,  pemicu  kecelakaan  kerja  di  laboratorium,  penanganan kecelakaan  kerja  di  laboratorium,  aturan  umum  bekerja  di  laboratorium,  pencegahan kecelakaan  kerja  di  laboratorium,  peralatan  keselamatan  kerja,  serta  fasilitas  dan sarana  K3 laboratorium. Melalui materi ini, siswa dapat mengetahui betapa pentingnya memperhatikan keselamatan dan kesehatan kerja di laboratorium, mampu mengidentifikasi sumber dan cara penanganan  jika  terjadi  kecelakaan  kerja  di  laboratorium;  teori  atau  prinsip  dasar  yang berkaitan dengan praktikum yang meliputi kromatografi, pembuatan larutan, titrasi asam dan basa, ikatan peptida, dan elektrolisis; serta pengenalan alat glassware yang umum digunakan di laboratorium serta bahan-bahan kimia yang digunakan di praktikum kimia dasar.
Sedangkan topik untuk praktikum meliputi: kromatografi, pembuatan larutan, titrasi asam dan basa, elektrolisis, serta ikatan peptida (protein dan asam amino) dimana dalam modul penuntun praktikum yang disebarkan tiap percobaan berisi tentang tujuan percobaan, dasar teori, alat dan bahan, serta prosedur percobaan.
Hasil kegiatan pengabdian masyarakat kepada siswa-siswa SMA Negeri 1Muara Badak dapat meningkatkan  pengetahuan  dan  keterampilan  para  siswa  terhadap  alat  dan  bahan  kimia  di laboratorium  serta  cara  penggunaannya.  Hal  ini  disampaikan  saat  diskusi  dan  tanya  jawab tentang alat-alat dan bahan yang belum banyak diketahui oleh para siswa SMA Negeri 1 Muara Badak  sebelumnya.  Hasil  praktikum  kimia  dasar  juga  menambah  keterampilan  dalam melakukan berbagai praktikum kimia dasar di laboratorium.
Setelah kegiatan pengabdian masyarakat berakhir, tim pengabdian juga mengadakan evaluasi dengan  membagikan  kuisioner post-test kepada  siswa-siswa  SMA  Negeri  1  Muara  Badak tentang  program  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  disampaikan.  Hasil  evaluasi  tersebut ditunjukkan pada Gambar 3. Hasil jejak evaluasi post-test pada Gambar 3 menunjukkan bahwa 56%  para  siswa  setuju  dan  39%  sangat  setuju  bahwa  program  atau  kegiatan  pengabdian ini dapat membantu siswa melihat sisi menyenangkan dalam belajar kimia. Hal ini kemungkinan karena sistem penyampaian teori dan diskusi oleh tim pengabdian adalah interaktif sehingga para  siswa  tidak  merasa  terbebani  dengan  pertanyaan-pertanyaan  yang  dikemukan  oleh  tim pengabdian  masyarakat.  Selanjutnya  ada  sekitar  52%  siswa  setuju  dan  22%  sangat  setuju bahwa eksperimen yang dilakukan selama program atau kegiatan ini dapat meningkatkan minat mereka terhadap mata pelajaran kimia karena materi praktikum yang dilaksanakan berkaitan dengan materi yang disampaikan di kelas. Para siswa (42% dan 26%) juga setuju dan sangat
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2024, Vol. 8 No. 02
setuju  bahwa  program  ini  dapat  meningkatkan  rasa  percaya  diri  mereka  dalam  belajar  dan memahami konsep-konsep kimia, Hal ini dikarenakan para siswa telah membuktikan dugaan atau teori-teori kimia melalui eksperimen yang telah dilakukan dalam kegiatan ini. Sebanyak 61% siswa juga setuju menjadi lebih memahami kegunaan kimia dalam kehidupan sehari-hari daripada sebelumnya, setuju merasa antusias untuk menjelajahi dan terlibat dalam eksperimen kimia lebih lanjut (57%), setuju meningkatkan pemahaman mereka tentang bagaimana kimia dapat memecahkan masalah dunia nyata (54%), setuju bahwa  belajar kimia dapat membuka peluang menarik untuk pertumbuhan dan perkembangan pribadi (50%), setuju bahwa kegiatan ini dapat meningkatkan motivasi diri siswa untuk belajar kimia atas dasar kepentingan sendiri (50%), dan setuju bahwa siswa lebih bersemangat untuk terus belajar dan menjelajahi kimia setelah program ini (44%).
Gambar 3. Hasil Analisis Angket Post-Test
Dari  hasil  jejak  angket  yang  disebarkan  tersebut  dapat  diamati  bahwa  para  siswa  sangat terbantu untuk melihat sisi menyenangkan dalam belajar kimia dan praktikum yang dilakukan selama  kegiatan  pengabdian  ini  dapat  meningkatkan  minat  dan  motivasi  belajar  mereka terhadap  mata  pelajaran  kimia.  Beberapa  siswa  juga  menyatakan  bahwa  program  kegiatan pengabdian ini sangat menarik dan menambah wawasan mereka terhadap eksperimen kimia.

## Simpulan dan rekomendasi
Kegiatan pengabdian masyarakat yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Muara Badak pada 5 Juni  2023  berhasil  meningkatkan  pengetahuan  dan  keterampilan  siswa  dalam  bidang  kimia melalui pendekatan teori dan praktikum. Hasil dari pre-test dan post-test menunjukkan adanya peningkatan minat  dan  motivasi  belajar  siswa,  serta  meningkatnya  rasa  percaya  diri  mereka dalam mendalami materi kimia. Pendekatan interaktif yang digunakan dalam kegiatan ini juga terbukti efektif dalam membuat siswa lebih menikmati dan memahami relevansi praktis kimia dalam kehidupan sehari-hari.
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2024, Vol. 8 No. 02
Untuk  kegiatan  serupa  di  masa  mendatang,  disarankan  untuk  meningkatkan  fasilitas laboratorium  agar  siswa  dapat  lebih  memahami  konsep  kimia  secara  praktis.  Selain  itu, penyelenggaraan program berkelanjutan dan perluasan jangkauan ke sekolah-sekolah lain akan memberikan  manfaat  lebih  luas  dalam  meningkatkan  kualitas  pendidikan  kimia.  Evaluasi berkala terhadap dampak jangka panjang program ini juga diperlukan untuk mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan dan memperbaiki metode pengajaran ke depan.
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2024, Vol. 8 No. 02

## Daftar Pustaka
Arif,  S.  (2016).  Desain  Pedoman  Praktikum  Kimia  yang  Berorientasi  Keterampilan  Proses. Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 1( 1), 71-82.
Bahriah,  S.  E.,  &  Abadi,  S.  M.  (2016).  Motivasi  Belajar  Siswa  Pada  Materi  Ikatan  Kimia Melalui Metode Praktikum. Jurnal Kimia dan Pendidikan, 1( 1), 86-97.
Emda,  A.  (2017).  Laboratorium  Sebagai  Sarana  Pembelajaran  Kimia  Dalam  Meningkatkan Pengetahuan Dan Keterampilan Kerja Ilmiah. Lantanida Journal, 5( 1), 83-92.
Nuha, D. F., Haryono, & Mulyani, B. (2015). Kontribusi Laboratorium Terhadap Pembelajaran Kimia SMA. Jurnal Pendidikan Kimia, 4( 1), 82-88.
Sasongko,  A.,  Sulastri,  S.,  Gunawan,  A.  &  Purwanto,  M.  (2020).  Peningkatan  Kualitas Pembelajaran  Kimia  melalui  Praktikum  Titrasi  di  SMA  Negeri  5  Balikpapan. Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2( 2). doi:10.32503/cendekia.v2i2.891.
Sawuwu,  B.  Y.  (2017). Problems  in  The  Indonesian  Chemistry  Laboratory  Classes. Paper presented at the The 2 nd International Seminar on Chemical Education.