Volume 3, Nomor 2, Juni 2024 : 81-85
Gotong Royong : Jurnal Pengabdian, Pemberdayaan Dan Penyuluhan Kepada Masyarakat
LOXES (Lawan Hoaks Seksual): Strategi Membangun Kesadaran Dalam Melawan Hoaks Seksual Melalui Website Edukasi Di SMAN 1 Simpang Keuramat
LOXES (Lawan Hoaks Seksual): An Awareness Building Strategy in Fighting Sexual Hoaxes Through Educational Website at SMAN 1
Simpang Keuramat
M. Andre Naufal (1) , Ahmad Dzaki Muttaqin (2) , Cut Syifa Humaira (3) , Ainul Marziah (4) ,
Karina (5) & Ella Suzanna (6*)
(1, 2 & 3) Program Studi Pendidikan Keodkteran, Fakultas Kedokteran, Universitas Malikussaleh, Indonesia
(4) Program Studi Sistem Informasi, Fakultas Teknik, Universitas Malikussaleh, Indonesia
(5) Program Studi Teknik Industri, Fakultas Teknik, Universitas Malikussaleh, Indonesia
(6) Program Studi Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Malikussaleh, Indonesia
* Corresponding author : ellasuzanna@unimal.ac.id

## Abstrak
Berdasarkan wawancara singkat bersama para pengajar, mayoritas siswa memiliki minat belajar yang rendah serta kurangnya  pendampingan  orang  tua  dalam  menciptakan  suasana  belajar  di  rumah.  Kami  juga  menemukan kurangnya minat siswa dalam mencari, memahami, serta menilai kebenaran dari informasi yang didapatkan dari media  sosial.  Kurangnya  pemikiran  kritis  dan  minat  mencari  informasi  akurat  membuat  banyak  siswa  terjebak dalam menerima berita hoaks, khususnya tentang seksualitas. Hoaks ini dapat menyebabkan stigma negatif terhadap hubungan  antarpribadi,  kesehatan  reproduksi,  dan  perilaku  seksual  yang  sehat.  Kegiatan  ini  diperuntukkan  bagi siswa  SMA  yang  secara  psikologis  sedang  dalam  masa  perkembangan  kognitif.  Solusi  yang  diusulkan  adalah meningkatkan  kesadaran  siswa  tentang  hoaks  isu  seksual  melalui  strategi  edukasi  berbasis  teknologi,  terutama dengan pembuatan website edukatif "LOXES" (Lawan Hoaks Seksual). Website ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman dan kesadaran siswa dalam memverifikasi informasi serta menyediakan sumber informasi terpercaya mengenai isu-isu seksual. Dengan demikian, siswa dapat meningkatkan kemampuan literasi digital dan pemikiran kritis mereka, serta mengurangi dampak negatif dari hoaks isu seksual.
Kata Kunci: Hoaks; Remaja; Literasi Digital; Informasi Seksual; Media Sosial.

## Abstract
Based on brief interviews with teachers, the majority of students have low interest in learning and lack of parental assistance in creating a learning atmosphere at home. We also found a lack of interest in finding, understanding, and assessing  the  truth  of  information  obtained  from  social  media.  The  lack  of  critical  thinking  and  interest  in  seeking accurate information makes many students trapped in accepting hoax news, especially about sexuality. These hoaxes can cause negative stigma towards interpersonal relationships, reproductive health, and healthy sexual behaviour. This activity is intended for high school students who are psychologically in a period of cognitive development. The proposed solution is to increase students' awareness of sexual hoaxes through technology-based educational strategies, especially by  creating  an  educational  website  “LOXES”  (Lawan  Hoaks  Seksual).  This  website  is  expected  to  increase  students' understanding and awareness in verifying information and providing reliable sources of information on sexual issues. Thus, students can improve their digital literacy and critical thinking skills, and reduce the negative impact of sexual hoaxes.
Keywords: Hoax; Adolescents; Digital Literacy; Sexual Information; Social Media.

## Rekomendasi mensitasi :
Naufal, M. A., Muttaqin, A. D., Humaira, C. S., Marziah, A., Karina. & Suzanna, E. (2024), LOXES (Lawan Hoaks Seksual) : Strategi Membangun Kesadaran Dalam Melawan Hoaks Seksual Melalui Website Edukasi Di SMAN 1 Simpang Keuramat. Gotong Royong : Jurnal Pengabdian, Pembinaan Dan Penyuluhan Kepada Masyarakat , 3 (2): 81-85.

## PENDAHULUAN
Menurut  data  Kominfo  Tahun  2023, sekitar  800.000  situs  berisi  berita  hoaks telah  tersebar  di  kalangan  masyarakat. Berdasarkan  data  survei  (Rahmadhany, Aldila  Safitri  dan  Irwansyah,  2021)  dari 1.116  responden,  didapatkan  sebanyak 14,7% menerima hoaks lebih dari satu kali perhari, lalu 34,6% menerima berita hoaks setiap  hari,  sebanyak  23,5%  responden menerima  hoaks  seminggu  sekali  dan sebanyak  18,2%  responden  menerima berita hoaks sebulan sekali.
Remaja merupakan merupakan masa transisi  menuju  pendewasaan  yang ditandai  dengan  perkembangan  fisik  dan psikososial  (Sofia  &  Adiyanti,  2013). Perubahan ini cenderung membuat remaja menjadi  eksploratif  dalam  mengakses informasi  dari  media.  Penelitian  oleh Ardina  (2017)  sebanyak  54%  remaja mengakses  informasi  kesehatan  seksual melalui media sosial. Hal ini menunjukkan bahwa  media  sosial  merupakan  rujukan mengenai  informasi  kesehatan  seksual, namun  pola  pencarian  informasi  serta jenis  situs  yang  diakses  masih  menjadi masalah terhadap critical  thinking remaja dalam  memaknai  informasi  yang  tepat (Nisaa & Arifah, 2019).
Kondisi  ini  sesuai  dengan  keluhan mitra  kami  yaitu  SMAN  1  Simpang Keuramat. Berdasarkan wawancara singkat  yang  kami  lakukan  bersama  para pengajar, mayoritas siswa memiliki minat belajar  yang  rendah  serta  kurangnya pendampingan orang tua dalam menciptakan  suasana  belajar  di  rumah. Kami  juga  menemukan  kurangnya  minat siswa  dalam  mencari,  memahami,  serta menilai  kebenaran  dari  informasi  yang didapatkan dari media sosial.
Gambar  1.1  Diagram  lingkaran  Pemahaman  siswa dalam  menilai  kebenaran  dari  informasi  yang didapatkan dari media sosial.
Kurangnya  pemikiran  kritis  dan minat mencari informasi akurat membuat banyak  siswa  terjebak  dalam  menerima berita hoaks, khususnya tentang seksualitas. Hoaks ini dapat menyebabkan stigma negatif terhadap hubungan antarpribadi,  kesehatan  reproduksi,  dan perilaku seksual yang sehat.
Kegiatan  ini  diperuntukkan  bagi siswa  SMA  yang  secara  psikologis  sedang dalam masa perkembangan kognitif. Fokus pada  kelompok  ini  akan  memberikan kesempatan  pengaruh  positif,  terutama terkait isu-isu penting seperti bijak dalam mengelola informasi digital, kesehatan diri, dan hubungan sosial selama masa transisi menuju  dewasa.  Siswa  pada  tingkat  ini dianggap lebih terbuka terhadap informasi baru  dan  mampu  menerapkan  penge- tahuan  tersebut  dalam  kehidupan  sehari- hari,  sekaligus  membantu  mereka  dalam proses meningkatkan kemampuan critical thinking.
Hasil  wawancara  dengan  siswa  SMA Negeri
1 Simpang Keuramat mengungkapkan  bahwa  mayoritas  orang tua  mereka  bekerja  sebagai  petani, menyebabkan  kurangnya  akses  informasi tentang  literasi  digital.  Beberapa  siswa juga harus bekerja sepulang sekolah untuk membantu  ekonomi  keluarga,  sehingga minat  untuk  melanjutkan  pendidikan  ke perguruan tinggi rendah.
Pemaha man Rendah 80% Pemaha man Tinggi 20%
Pemahaman dalam menilai kebenaran dari informasi yang didapatkan dari media sosial.
Kemampuan siswa dalam menyaring fakta  mengenai  isu-isu  kesehatan  masih minim.  Mereka  cenderung  mempercayai informasi  yang  tidak  terbukti,  seperti anggapan  bahwa  meminum  soda  saat menstruasi  dapat  mengganggu  siklus menstruasi. Minat siswa untuk memverifikasi kebenaran informasi hoaks kesehatan  juga  rendah,  menunjukkan pentingnya  literasi  digital  dan  edukasi pemeriksaan  fakta.  Pengetahuan  siswa tentang  penyakit  reproduksi  menular terbatas,  dan  mereka  sering  mencari informasi  dari  media  sosial  tanpa memverifikasi kebenarannya. Ini menunjukkan pentingnya sumber informasi  yang  akurat  dan  terpercaya. Secara  keseluruhan,  pengetahuan  siswa mengenai hoaks kesehatan masih terbatas, sehingga diperlukan peningkatan pendidikan  seksual  dan  pemahaman  isu- isu  kesehatan  untuk  mengurangi  dampak negatif dari kurangnya informasi. Kegiatan pengabdian  ini  bertujuan  memberikan pemahaman lebih mendalam kepada siswa SMA  Negeri  1  Simpang  Keuramat mengenai  hoaks  isu-isu  seksual  dalam lingkungan pendidikan, serta mengevaluasi pemahaman siswa dan guru terhadap isu-isu tersebut.

## BAHAN DAN METODE PELAKSANAAN
Cara  yang  akan  diterapkan  adalah serangkaian langkah-langkah yang tersusun dengan teratur. Berikut ini adalah rangkaian dari rencana skematis yang akan dilaksanakan.
Di  tahap  awal  ini  akan  dilakukan kunjungan  untuk  meminta  izin  sekaligus mewawancarai  mitra,  sehingga  masalah dari  mitra  bisa  dicarikan  solusinya. Wawancara  dilakukan  seacara  langsung dengan berdiskusi bersama kepala sekolah dan  perangkat  pengajar  di  SMA  Negeri  1
Simpang  Keuramat.  Kemudian,  diskusi lebih lanjut dilakukan bersama perwakilan dari siswa kelas XI di SMA tersebut.
Berdasarkan hasil wawancara dengan  perangkat  pengajar dan  beberapa siswi di SMA Negeri 1 Simpang Keuramat, maka  harus  dilakukan  edukasi  terkait dengan  pemahaman  literasi  digital  guna menekan  penyebaran  hoaks  kesehatan dengan  cara  memberikan  penekanan pentingnya  verifikasi  informasi  sebelum menyebarkannya, terutama terkait dengan topik  sensitif  seperti  seksualitas,  juga peningkatan kritisitas dalam mengevaluasi informasi yang diterima sebelum dipercayai dan disebarluaskan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Adapun  hasil  terkait  rangkaian kegiatan dijabarkan sebagai berikut:
Kegiatan perencanaan program telah sukses  dilaksanakan  dengan  tingkat keberhasilan  100%.  Rinciannya  meliputi draft pembuatan  buku  pedoman  untuk mitra, pendataan SWOT, penilaian pemahaman  mengelola  informasi,  serta identifikasi kendala mitra yang mencakup pemahaman  kesehatan  reproduksi,  dan hoaks seksual dengan dilakukan sosialisasi kepada mitra sebelum program dimulai.
Berdasarkan hasil wawancara dengan  perangkat  pengajar dan  beberapa siswi di SMA Negeri 1 Simpang Keuramat, maka  harus  dilakukan  edukasi  terkait dengan  pemahaman  literasi  digital  guna menekan  penyebaran  hoaks  kesehatan dengan  cara  memberikan  penekanan pentingnya  verifikasi  informasi  sebelum menyebarkannya, terutama terkait dengan topik  sensitif  seperti  seksualitas,  juga peningkatan kritisitas dalam mengevaluasi informasi yang diterima sebelum dipercayai dan disebarluaskan.
Gambar 4.1 perbandingan nilai rata rata pre test dan postest Edukasi Kesehatan Reproduksi
Gambar  4.2  perbandingan  nilai  rata-rata pre  test dan postest pengenalan website LOXES  adalah  sebuah  platform  yang didedikasikan untuk menyediakan informasi  yang  akurat,  terpercaya,  dan edukatif  terkait  dengan  dua  isu  yang sangat  relevan  dalam  kehidupan  remaja masa  kini:  hoaks  seksual  dan  organ reproduksi. Dengan memberikan pemahaman yang jelas dan kritis terhadap kedua  topik  diharapkan  bisa  untuk melindungi  generasi  muda,  terutama pelajar  dari  manipulasi  informasi  dan keputusan yang tidak bijaksana.
Website tersebut menyajikan konten yang  informatif  dan  menyeluruh  tentang kebenaran  isu  seksual  yang  beredar  di kalangan pelajar. Melalui artikel, infografis, dan  sumber  daya  lainnya,  akan  dibahas secara menyeluruh.
LOXES HUNTER merupakan tim yang dibentuk  di  SMA  Negeri  1  Simpang Keuramat,  yang  berkomitmen  untuk melawan  isu-isu  hoaks  kesehatan  yang berkembang  di  kalangan  pelajar  daerah tersebut. Tim ini terdiri dari 6 pelajar dari kelas  XI  dan  XII  yang  memiliki  kesadaran akan  pentingnya  informasi  yang  benar
dalam  menjaga  kesehatan  diri  dan masyarakat.  Tim  ini  dibentuk  dengan tujuan  khusus  untuk  mengelola  sebuah website yang didedikasikan untuk melawan  isu-isu  hoaks  seksual.  Setiap anggota tim memiliki tugas-tugas tertentu dalam mengelola website tersebut. Berikut adalah  pembagian  tugas  yang  mungkin dapat dilakukan oleh setiap anggota:
1. Manajer  Konten:  Bertanggung  jawab untuk  mengelola  konten  yang  akan diunggah ke website, termasuk artikel, infografis,  video,  dan  materi  edukasi lainnya.  Manajer  konten  juga  harus memastikan  bahwa  konten  yang diunggah  bersifat  akurat,  relevan,  dan menarik.
2. Penulis  Konten:  Bertanggung  jawab untuk  menulis  artikel,  blog  post,  dan materi  edukasi  lainnya  untuk  website. Penulis konten harus memiliki kemampuan  menulis  yang  baik  dan mampu  menyajikan  informasi  dengan jelas dan menarik.
Monitoring  dan  evaluasi  perlu dilakukan  untuk  menilai  apakah  program yang  telah  dilakukan  berhasil  mencapai target yang diharapkan (Kemendikbudristek,  2021).  Oleh  karena itu,  program  LOXES  dilengkapi  dengan beberapa kegiatan antara lain:
1. Quesioner  disertai  diskusi  terkait kendala yang dirasakan oleh mitra baik dari sudut pandang guru maupun siswa
2. Pengujian  pemahaman  isi  edukasi diukur dengan skala tingkat pengetahuan melalui kuis
3. Wawancara  terkait feedback dan dampak program bersama mitra
4. Pengukuran skala minat untuk menikah  dini  setelah  pemberian edukasi di akhir program.
75 96 Pretest Posttest Perbandingan nilai rata rata pre test dan postest Edukasi Kesehatan Reproduksi 67 99 Pretest Posttest Perbandingan nilai rata rata pre test dan postest Pengenalan website

## S IMPULAN
Program  LOXES  (Lawan  Hoaks Seksual)  merupakan  upaya  melawan penyebaran  hoaks  terkait  isu  seksual  di kalangan remaja melalui program edukasi berbasis teknologi. Program ini diinisiasi di SMAN  1  Simpang  Keuramat  dan difokuskan  pada  pengembangan  website "LOXES" (Lawan Hoaks Seksual). Penelitian  menunjukkan  bahwa  remaja sering  kali  mendapatkan  informasi kesehatan seksual dari media sosial, yang seringkali  tidak  terverifikasi  dan  bisa menyesatkan. Program ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital dan kemampuan  berpikir  kritis  siswa,  dengan menyediakan  informasi  yang  akurat  dan edukatif tentang isu seksual dan kesehatan reproduksi.  .  Program  ini  melibatkan komunitas  sekolah,  termasuk  siswa  dan guru, untuk bersama-sama melawan hoaks seksual  dengan  menyediakan  informasi yang akurat dan edukatif.Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa mengenai isu-isu ini setelah intervensi

## DAFTAR PUSTAKA
Murdiyanto,  E.  (2020). Sosiologi  Perdesaan Pengantar  untuk  Memahami  Masyarakat Desa (Edisi Revisi) .
Nisaa,  F.A.  &  Arifah,  I.  (2019).  Akses  Informasi Kesehatan  Reproduksi  dan  Seksualitas Komprehensif melalui Internet pada Remaja
SMA. Seminar Nasional Kesehatan
Masyarakat UMS , hal. 64 – 72.
Rahmadhany,  A.,  Aldila  Safitri,  A.  &  Irwansyah,  I. (2021).  Fenomena  Penyebaran  Hoax  dan Hate  Speech  pada  Media  Sosial, Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis , 3(1), hal.
30 – 43. Tersedia pada: https://doi.org/10.47233/jteksis.v3i1.182.
Sofia,  A.  &  Adiyanti,  M.A.  (2013).  Hubungan  pola asuh  otoritatif  orangtua  dan  konformitas teman  sebaya  terhadap  kecerdasan  moral, Jurnal  Pendidikan  Progresif ,  4(2),  hal.  133 – 141.