p-ISSN2615-4315 Jurnal SULUH e-ISSN2615-3289 Vol.6 No.2

## Augmented Reality dalam buku ilustrasi dalam meningkatkan literasi PAUD DELIMA Kelurahan Jobokuto Kabupaten Jepara
Kukuh Dwi Wijanarko 1 , Tristan Alfian 2 ,Eko Darmawanto 3 , Dwi Agus Susila 4 Desain Komunikasi Visual 1.2.3 , Desain Produk 4 , Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
kukuhdw@unisnu.ac.id , alfiantristan@unisnu.ac.id , ekodarmawanto@unisnu.ac.id , dwi.agus@unisnu.ac.id

## Abstract
Perancangan  teknologi Augmented  Reality (AR)  yang  bertujuan  untuk meningkatkan kesadaran membaca anak anak siswa PAUD Delima Kelurahan Jobokuto  di  kota  Jepara  dengan  menggunakan    media  ilustrasi  buku  yang menarik. Penelitian yang akan digunakan merupakan jenis kualitatif deskriptif, yang  menggunakan  teknik  pengumpulan  data  berupa  observasi,  wawancara, dan studi literatur. Data yang telah terkumpul akan dianalisis secara deskriptif menggunakan metode kipling 5W+1H. Karya hasil penelitian di analisis akan berusaha  menunjukkan  kebutuhan  akan  inovasi  media  baru  dengan  strategi konsep ilustrasi melalui perancangan Augmented Reality untuk menghadirkan pengalaman  visual  baru  yang  menyenangkan,  sekaligus  sebagai  upaya pelestarian  konten  budaya  lokal.  Perancangan  media  utama  dan  media pendukung  telah  mempertimbangkan  tiga  aspek  estetika  mendasar,  yaitu wujud  atau  rupa (appearance), bobot  atau  isi (content), dan  penyajian (presentation) sesuai  dengan  rangkaian  kegiatan  utama  pembacaan  buku ilustrasi.  PAUD  Delima  merupakan  sekolah  anak  usia  dini  yang  berada  di masyarakat  pesisir  laut  yang  notabene  kurang  mengenal  teknologi  AR. Penelitian  ini  diharapkan  mampu  menjawab  bagaimana  pengaruh  strategi penggunaan  teknologi Augmented  Reality untuk  meningkatkan  kecintaan membaca buku siswa anak usia Dini di PAUD Delima.
Kata Kunci : Augmented Reality, Ilustrasi, PAUD

## Abstract
Design  of  Augmented  Reality  (AR)  technology  which  aims  to  increase  reading awareness  of  Delima  PAUD  students,  Jobokuto  Village  in  Jepara  city  by  using attractive  book  illustration  media.  The  research  that  will  be  used  is  a  descriptive qualitative  type,  which  uses  data  collection  techniques  in  the  form  of  observation, interviews  and  literature  studies.  The  collected  data  will  be  analyzed  descriptively using  the  Kipling  5W+1H  method.  The  research  work  analyzed  will  try  to  show  the need  for  new  media  innovation  with  an  illustration  concept  strategy  through Augmented Reality design to present a fun new visual experience, as well as an effort to preserve local cultural content. The design of the main media and supporting media has  considered  three  fundamental  aesthetic  aspects,  namely  appearance,  weight  or content, and presentation in accordance with the main activities of reading illustrated books. Delima PAUD is an early childhood school located in a coastal community that is not familiar with AR technology. This research is expected to be able to answer the influence of the strategy of using Augmented Reality technology to increase the love of reading books for early childhood students at PAUD Delima.
Keywords : Augmented Reality, Illustration,PAUD
Katakunci:
Augmented Reality, Illustration, PAUD

## Katakunci:
Augmented Reality, Ilustrasi, PAUD
p-ISSN2615-4315 Jurnal SULUH e-ISSN2615-3289 Vol.6 No.2

## 1.PENDAHULUAN
Indonesia  tergolong  menjadi  10 negara  dengan  tingkat  literasi  rendah dengan  menduduki  ranking  62  dari  70 negara.  Ranking  ini  diperoleh  dari  hasil survei yang dilakukan program for international  student  assessment (PISA) yang  di  rilis Organization  for  Economic  Co- Operation and Development (OECD). Kepala perpusnas M. Syarif Bando menyatakan bahwa rendahnya tingkat literasi di indonesia dapat dikarenakan sejak berpuluh-puluh tahun lalu masyarakat indonesia  memiliki  budaya  membaca  yang rendah.  Menurut  survei  tersebut  dapat dianalogikan minat baca masyarakat indonesia hanya 0.001% atau setara dengan hanya  1  dari  1000  orang,  yang  mempunyai minat membaca. (larasati: 2021)
Rendahnya angka literasi di indonesia dapat perlahan ditingkatkan dengan  memulai  kebiasaan  membaca  usia dini  di  lingkup  keluarga.  Problematika rendahnya  literasi  para  remaja  boleh  jadi adalah  akibat  tidak  adanya  kebiasaan membaca  buku  yang  dibangun  sejak  dini  di dalam  lingkungan  keluarga  yang  notabene menjadi  lingkungan  pendidikan  pertama untuk  anak.  Padahal,  berdasarkan  hasil kajian  neurologi  Prof.  Dr.  Fasli  Jalal  bahwa sekitar  50%  kapabilitas  kecerdasan  anak dibentuk pada saat usia golden age yakni 2- 5  th.  Pernyataan  ini  diperkuat  dengan  hasil
perancangan  di  bidang  psikologi,  fisiologi dan gizi yang menunjukkan bahwa perkembangan  kognitif  anak  berlangsung pada  masa golden  age 2-  5  tahun  adalah 70%.( L uce : 2017)
Membaca  untuk  anak  usia  dini adalah  suatu  kegiatan  menstimulasi  dalam tahapan  ganda  yaitu  secara  kognitif  dan bonding. Secara kognitif, stimulasi diperoleh melalui  ilustrasi  buku  cerita  yang  memiliki konsep  visual  sederhana  seperti  warna, angka  dan  bentuk-bentuk  mahluk  hidup. Sedangkan secara bonding, stimulasi diperoleh  secara  emosional  antara  2  orang tua dan anak melalui perasaan, empati, dan ikatan  sentuhan  fisik  contohnya  saat  duduk di pangkuan orangtua. Kedua hal ini berjalan beriringan  dan  menjadi  kebutuhan  untuk perkembangan  anak  usia  dini.  Kegiatan parent-child  reading seperti  membacakan buku  cerita  rakyat  bergambar  kepada  anak akan memengaruhi kemampuan bahasa dan kognitif  anak  di  masa  depan.  (khadijah  : 2016)
Anak  usia  dini  merupakan  individu yang berbeda, unik, dan memiliki karakteristik tersendiri sesuai dengan tahapan usianya. Masa usia dini (0  –  6  tahun  )  merupakan  masa  keemasan (golden  age), yang  pada  masa  ini  stimulasi seluruh  aspek  perkembangan  berperan penting untuk tugas perkembangan selanjutnya.  PAUD  merupakan  salah  satu bentuk  penyelenggaraan  pendidikan  yang
p-ISSN2615-4315 Jurnal SULUH e-ISSN2615-3289 Vol.6 No.2
menitikberatkan  pada  peletakan  dasar  ke arah  pertumbuhan  dan  perkembangan  fisik, kecerdasan,  Sosio  emosional  (sikap  dan perilaku  serta  10  agama)  bahasa  dan komunikasi,  sesuai  dengan  keunikan  dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini (tejawati, 2011).
Di  Kota  Jepara  banyak  sekali Pendidikan  Anak  Usia  Dini  yang  sudah berdiri,  salah  satunya  adalah  PAUD  Delima yang ada di pesisir laut Kota Jepara. PAUD Delima  terletak  di  Kelurahan  Jobokuto  yang berada  satu  kompleks  dengan  Balai  Desa Kelurahan Jobokuto. PAUD tersebut di rintis pertama  kali  hanya  untuk  anak  usia  4-5 tahun,  tetapi  seiring  berjalannya  waktu sudah  dibuka  kelas  untuk  anak  usia  2-3 tahun.
Sarana  prasarana  PAUD  Delima dikategorikan kurang memadai karena tempatnya yang kurang luas. Media pembelajaran  guru  kurang  optimal  karena masih menggunakan media media konvensional untuk pembelajaran.
Dampaknya  banyak  siswa  yang  masih belum mengenal media pembelajaran di era kemajuan teknologi seperti sekarang seperti
Augmented  Reality. (wawancara  dengan Kustianingsih S.Pd)
Augmented reality mempunyai tujuan utama  penggunaannya  untuk  mendapatkan pengalaman  baru  dunia  virtual  yang  dibawa ke  dunia  nyata.  Karakteristik  teknologi  AR
yang lebih ringan ukurannya dan memungkinkan untuk dipakai melalui aplikasi  HP  Android  memberi  keunggulan tersendiri  dibandingkan  teknologi  virtual pembandingnya  yaitu Virtual  Reality yang membutuhkan  alat  eksternal  khusus  untuk penggunaannya. Teknologi Augmented reality diterapkan didalamnya karena tergolong  bentuk  teknologi  rekayasa  virtual yang  ringan,  sederhana  dan  sudah  familiar di tengah masyarakat

## 2. METODE
Metode  yang  digunakan  yaitu  studi pustaka,  wawancara,  dan  dokumentasi. Penggunaan trianggulasi ketiga untuk mendukung  pengaruh  teknologi  AR  dalam pembelajaran di PAUD Delima.
a.  Studi Pustaka
Data-data  untuk  penelitian  ini  akan dipilah-pilah  untuk  dikritisi  atau  dievaluasi sehingga didapatkan autentisitas dan kredibilitas sesuai kebutuhan dalam penelitian  dampak  teknologi Augmented Reality dalam pembelajaran di PAUD Delima Jobokuto.
b.  Wawancara
Wawancara  akan  dilakukan  secara langsung  dengan  pihak  pihak  yang  terkait dalam  penelitian.  Dalam  memilih  informan peneliti  harus  cermat  karena  akan  menjadi penentu  informan  selanjutnya.  Dengan  kata lain,  dalam  penentuan  informan  didasarkan
p-ISSN2615-4315 Jurnal SULUH e-ISSN2615-3289 Vol.6 No.2
dengan  menggunakan  data  pengalaman selama ini. Informan yang akan diwawancara  adalah  Kepala  Sekolah  PAUD Delima  dan  guru  guru  yang  mengajar disana.
c.  Dokumentasi
Dokumentasi  merupakan  cara  yang sangat penting dalam mengabadikan proses penggalian  informasi  penelitian.  Peneliti akan merekam seluruh aktifitas pembelajaran, dari yang pembelajaran biasa dan dampak sesudah menggunakan teknologi AR.

## Teknik Analisis Data
Teknis  analisis  data  dalam  penelitian ini  dengan  cara  mengorganisasikan  dan mengurutkan  data  dari  data  awal  sampai akhir  sehingga  dapat  ditemukan  tema  dan dapat dirumuskan hipotesis. Untuk menganalisis  data-data dalam  penelitian  ini, dimulai sejak awal penentuan topik penelitian  hingga  penulisan  laporannya. Lebih  lanjut  nanti  akan  dijelaskan  perihal permasalahan  analisis  data  yang  dilakukan dalam suatu proses, berarti pelaksanaannya sudah  mulai  dilakukan  sejak  pengumpulan data dilakukan secara intensif, yaitu sesudah meninggalkan lapangan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan data yang telah dikumpulkan dengan berbagai teknik
pengumpulan  data  baik  observasi  di  PAUD Delima Jobokuto maupun wawancara dengan  guru  dan  Kepala  PAUD  yaitu  Ibu Kustianingsing  S.Pd,  serta  dokumentasi, maka  dapat  dilakukan  analisis  data  tentang apa yang harus dilakukan untuk menyampaikan  dampak  dari  penggunaan Augmented  Reality dengan  ilustrasi  sebagai media  pembelajaran  di  PAUD  Delima Jobokuto.  Analisa  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  5W  1H  dengan  hasil sebagai berikut :

## 1.  What
Ilustrasi yang digunakan sebagai contoh adalah  cerita  Rakyat  di  Jepara  untuk memberikan user  experience yang  baru kepada  target  market  yaitu  anak  usia  dini dalam  menumbuhkan  kebiasaan  membaca buku  yang  menyenangkan  dan  menarik. Pemilihan  cerita  rakyat  juga  merupakan usaha  pelestarian  dan  pengenalan  budaya Jawa  Tengah  pada  anak  dan  penanaman nilai-nilai  moral  tentang  keberanian  dan usaha yang pantang menyerah.

## 2.  Who
Perancangan Augmented  Reality  Book Cerita  Rakyat  ini  ditujukan  untuk  anak-anak usia Golden  Age (2-5  th)  yang  sedang mengalami  masa  perkembangan  kognitif dan sosial-emosi yang cepat dalam menyera berbagai informasi. Perancangan juga ditujukan  pada  orang  tua  dan  para  pendidik tingkat  PAUD  selaku  orang  paling  dekat yang mendampingi proses tumbuh kembang anak,  yang  juga  akan  menjadi  perantara membacakan literasi cerita pada anak.
p-ISSN2615-4315 Jurnal SULUH e-ISSN2615-3289 Vol.6 No.2

## 3.  Where
Perancangan Augmented  Reality  Book Cerita  Rakyat  ini  dilaksanakan  dengan melakukan  observasi  di  PAUD  Delima Jobokuto  Jepara.  Di  dukung  data  dari DISDIKPORA karena dianggap sangat tepat sasaran  dan  efektif  untuk  mengobservasi dan  mendapatkan  data  tentang  GERNAS BAKU yang telah berjalan di PAUD Delima.

## 4.  When
Kegiatan  dimulai  sejak  pengumpulan data primer dan sekunder.

## 5.  Why
Perancangan Augmented  Reality  Book
Cerita Rakyat dilaksanakan untuk menambah  inovasi  dari  media  literasi  di PAUD  Delima  Jobokuto  Kabupaten  Jepara sebagai  pengembangan  media  pengayaan buku cerita rakyat yang melibatkan teknologi.  Inovasi  penambahan  teknologi augmented reality secara spesifik digunakan agar  memberikan  pengalaman  visual  yang berbeda  dan  lebih  menarik  untuk  menjaga konsentrasi  anak  usia Golden  Age yang tergolong  konsentrasi  pendek  yaitu  kurang dari  10  menit  untuk  setiap  kegiatan  yang dilakukan.

## 6) How

## Tahapan Penelitan Dampak
Augmented Reality Book di PAUD Delima
Jobokuto  diawali dengan mengidentifikasi latar belakang, tujuan, permasalahan dan manfaat perancangan yang kemudian dilanjutkan dengan proses pengumpulan berbagai data primer dan sekunder yang mendukung perancangan. Setelah data terkumpul maka dilakukan serangkaian analisis dan metode penelitian.
Peneliti  mengimplementasikan  model ilustrasi book yang dibuat bersama guru dan murid,  peneliti  mengamati  apakah  guru memahami  media  pembelajaran  berbasis Augmented  Reality kemudian  dilakukan sesuai  dengan  RPPH  yang  dirancang. Selama ujicoba peneliti melakukan observasi dan monitoring untuk memperoleh informasi  yang  dapat  digunakan  untuk perbaikan  kurikulum  setelah  dampak  yang diberikan,  apakah  siswa  PAUD  DELIMA tertaik  apa  tidak.  Setelah  uji  konseptual diberikan  guru  diwawancarai  kembali  untuk mengukur  tingkat  pemahaman  guru  setelah menerapkan  aplikasi augmented  reality . Topik  yang  akan  dikaji  dan  dipantau  adalah Kemampuan  siswa  dalam  peningkatan belajar di PAUD DELIMA setelah menggunkan  aplikasi augmented  reality , tindakan supervisor dan guru dalam menguji model pembelajaran augmented reality.

## Jurnal SULUH

## Gambar 1. Grafik Hasil Uji PAUD DELIMA
Penerapan  Aplikasi Augmented  Reality dilakukan  setelah  uji  coba  kepada  murid untuk  mengukur  tingkat  keingintahuan  anak anak  dan  pengetahuan  awal  guru  dalam pembelajaran  berbasis Augmented  reality
Hasil  dari  penelitian  ditemukan murid, 85% dari keseluruhan tingkat  ketertarikan  yang  tinggi,  10  %  murid berada  pada  kategori  ketertarikan dan  5  %  murid  yang  tidak  mengerti.  G PAUD  DELIMA  yang  menjadi  responden juga  memilki  pemahaman  yang  sangat rendah mengenai aplikasi reality .  Melalui  hasil  tersebut  diketahui bahwa  murid  PAUD  DELIMA  Jobokuto memahami  secara  baik  pelajaran  yang diberikan mengenai buku ilustrasi pembelajaran berbasis augmented reality.

## 4.SIMPULAN
4.1.Kesimpulan

## Hasil Uji
Murid Tertarik
Murid Sedikit tertarik Murid tidak tertrik
p- e- Vo
Gambar 1. Grafik Hasil Uji PAUD
Augmented  Reality uji  coba  kepada  murid tingkat  keingintahuan  anak pengetahuan  awal  guru  dalam
Augmented  reality .
ditemukan  dari  20 5% dari keseluruhan murid memiliki
tinggi,  10  %  murid
tertarikan  sedang
murid  yang  tidak  mengerti.  Guru yang  menjadi  responden memilki  pemahaman  yang  sangat rendah mengenai aplikasi augmented tersebut  diketahui
PAUD  DELIMA  Jobokuto pelajaran  yang diberikan mengenai
buku ilustrasi
augmented reality.
Teknologi AR yang diterapkan dalam media  buku  cerita  memperlihatkan  fitur  dari gambar  satu  dan  dua  dimensi  menjadi  tiga dimensi.  Dengan  kesempatan  belajar  yang ditawarkan oleh augmented reality diharapkan proses pembelajaran yang dilakukan  oleh  siswa  akan semangat  sehingga  potensi  yang  dimiliki siswa  tersebut  dapat  ditemukan.  Sehingga dapat  mendukung  program  Gernas  Baku pemerintah Kabupaten Jepara. Hasil penelitian  di  PAUD  DELIMA  menunjukkan murid sangat tertarik dengan model pembelajaran  ini,  karena  murid  punya imajinasi  baru  dibandingkan  buku pelajaran konvensional yang diberikan.

## Daftar Pustaka
Ananda,  A.  (2015).  Penerapan  Augmented
Reality Sebagai Media Pembelajaran Mengenal Planet-Planet Di Tata Surya. Jurnal Sistem dan Teknologi Info
Ayu,  I.  (2015).  Pengembangan  Modul  Ajar Interaktif  Berbasis  Augmented  Reality  Untuk Mata  Pelajaran  Jaringan  Dasar  Di  Smk Negeri  3  Singaraja.  Artikel  Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika.
Binanto,  I.  (2010).  Multimedia  Digital Teori  dan  Pengembangannya.  Yogyakarta: andi.
Candiasa. (2010). Pengujian Instrumen Penelitian  Disertasi  ITEMAN  dan.  Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Endra,  M.  (2013).  Augmented  Reality  Book Sistem  Rumah  Tradisional  Bali  Berdasarkan Asta  Kosala-Kosali.  Nasional  Pendidikan Teknik Informatika.
Firmantika,  L.  (2014).  Pengembangan  Media
Pembelajaran  Berbantuan  Komputer  Untuk
Menanamkan  Kesadaran  Lingkunga Siswa Smp. Harmoni Sosial, 157.
Murid Sedikit tertarik Murid tidak tertrik
ISSN2615-4315 -ISSN2615-3289 ol.6 No.2
Teknologi AR yang diterapkan dalam media  buku  cerita  memperlihatkan  fitur  dari gambar  satu  dan  dua  dimensi  menjadi  tiga dimensi.  Dengan  kesempatan  belajar  yang
augmented reality , diharapkan proses pembelajaran yang dilakukan  oleh  siswa  akan  meningkatkan semangat  sehingga  potensi  yang  dimiliki siswa  tersebut  dapat  ditemukan.  Sehingga dapat  mendukung  program  Gernas  Baku pemerintah Kabupaten Jepara. Hasil penelitian  di  PAUD  DELIMA  menunjukkan murid sangat tertarik dengan model karena  murid  punya imajinasi  baru  dibandingkan  buku-buku pelajaran konvensional yang diberikan.
Ananda,  A.  (2015).  Penerapan  Augmented
Reality Sebagai Media Pembelajaran Planet Di Tata Surya. Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi.
Ayu,  I.  (2015).  Pengembangan  Modul  Ajar Interaktif  Berbasis  Augmented  Reality  Untuk Mata  Pelajaran  Jaringan  Dasar  Di  Smk Negeri  3  Singaraja.  Artikel  Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika.
Binanto,  I.  (2010).  Multimedia  Digital  -  Dasar n  Pengembangannya.  Yogyakarta:
Candiasa. (2010). Pengujian Instrumen Penelitian  Disertasi  ITEMAN  dan.  Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Endra,  M.  (2013).  Augmented  Reality  Book Sistem  Rumah  Tradisional  Bali  Berdasarkan Kosali.  Nasional  Pendidikan
Firmantika,  L.  (2014).  Pengembangan  Media Pembelajaran  Berbantuan  Komputer  Untuk Menanamkan  Kesadaran  Lingkungan  Bagi Siswa Smp. Harmoni Sosial, 157.
p-ISSN2615-4315 Jurnal SULUH e-ISSN2615-3289 Vol.6 No.2
Gilbert, A. d. (2009). Buku Pintar Perkerja Sosial. Jakarta: PT Bpk Gunung Mulia.
Hardianto.  (2005).  Media  Pendidikan  Sebagai Sarana. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 101
p-ISSN2615-4315 Jurnal SULUH e-ISSN2615-3289 Vol.6 No.2