BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol.1 No. 4, October 2020, pp. 287-292
DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v1i4.411 e-ISSN: 2721-9135 p-ISSN:2716-442X

## PELATIHAN KOMPUTER DASAR BAGI GURU SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI NGABANG
Antonius Setyawan Sugeng Nur Agung, Monika Widyastuti Surtikanti,

## Masfa Maiza
STKIP Pamane Talino, Indonesia a.agung@stkippamanetalino.ac.id

## Abstract
The  purpose  of  this  community  service  was  helping  the  special  need  school-  teacher  to  get through  industry  4.0  where  computer  literacy  is  very  important  for  improving  personal  skill, teaching  students  and  fulfilling  school  administration.  The  participants  of  this  computer-  basic training were 20 teachers form special need- school in Landak regency. The target of this training was the participants were able to mastery three- basic computer program: PowerPoint, Prezi, and Microsoft Excel with the latest version. Those programs were chosen because the teachers need them  in  their  daily  life  on  presenting  and  teaching  (PowerPoint  and  Prezi)  and  school administration (Microsoft Excel). The result of the initial observation found that the teacher had low mastery on computer literacy. However, they were eagerly motivated to learn computer. The progress  of  their  computer  literacy  was  obviously  seen  from  their  practice  during  the  training. They  could  design  slides  of  presentation  using  PowerPoint  and  Prezi.  The  most  obvious improvement  was  on  their  proficiency  on  using  Microsoft  Excel.  As  an  example,  they  used  to count  the  average  of  the  students’  report  using  calculator  and  mobile  phone  eventhough  they type it on Excel. Nowadays, they can set the automatic formula on their sheet . Keywords: Special Needs School; computer; industry 4.0

## Abstrak
Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini  bertujuan  untuk  membantu  para  guru  menapaki industri 4.0. Kemampuan penggunaan komputer menjadi sangat penting baik untuk peningkatan kemampuan diri, pengajaran maupun admnistrasi sekolah. Peserta pelatihan komputer dasar ini adalah  guru-guru  Sekolah  Luar  Biasa  se-kabupaten  Landak  sebanyak  20  orang.  Target  dari pelatihan ini adalah mereka mampu menguasai tiga program komputer dasar yaitu: Power Point, Prezi, dan Microsoft Excel dengan versi terbaru. Ketiga program tersebut dipilih untuk diajarkan karena program- program tersebutlah yang paling sering digunakan dalam pengajaran maupun presentasi ( PowerPoint & Prezi ) dan administrasi sekolah ( Microsoft Excel ). Hasil observasi awal yang dilakukan peneliti menemukan bahwa kemampuan penggunaan komputer para guru masih rendah. Meskipun begitu mereka sangat antusias dengan program ini. Motivasi mereka belajar komputer  sangat  tinggi.  Peningkatan  kemampuan  penggunaan  komputer  terlihat  jelas  dari praktek  mereka  mendesain  presentasi  di PowerPoint dan Prezi .  Peningkatan  yang  paling signifikan  adalah  penggunaan Microsoft  Excel untuk  administrasi  sekolah.  Sebagai  contoh, selama  ini  mereka  menghitung  rata-rata  nilai  siswa  secara  manual  dengan  kalkulator  dan  hp walaupun  mereka  mengetik  di Excel. Sekarang  mereka  sudah  bisa  mengunakan sheet dan menyeting rumus otomatis didalamnya.
Kata Kunci: Sekolah Luar Biasa; komputer; industri 4.0
Submitted: 2020-08-23 Revised: 2020-09-09 Accepted: 2020-09-12
Agung, Surtikanti, Maiza,  Pelatihan Komputer Dasar bagi Guru SLB

## 288

## Pendahuluan
Revolusi Industri 4.0 membawa banyak perubahan dan perkembangan teknologi yang  salah  satunya  untuk  meningkatkan  efisiensi  pekerjaan.  Modernisasi  yang terjadipun  merambah  hingga  dunia  pendidikan.  Kemajuan  teknologi  yang  ada  harus diimbangi  juga  dengan  kemampuan  guru  dalam  menguasai  dan  menggunakan teknologi.  Menurut Colin dalam Shahroom and Hussin (2018) salah satu kunci sukses dalam mempersiapkan diri dalam menapaki revolusi industri 4.0 adalah investasi dalam teknologi.  Salah  satu  teknologi  yang  paling  dekat  dengan  dengan  keseharian  guru, selain  android  adalah  penggunaan  komputer.  Penguasaan  komputer  diperlukan  para guru  baik  dalam  pengajaran  maupun  administrasi  sekolah.  Salah  satu  upaya  untuk mendorong  guru  dalam  penguasaan  komputer  adalah  dengan  adanya  pelatihan. Menurut  Irmayani  dan  Sudirman  (2019),  pelatihan  dilaksanakan  dengan  beberapa materi yang sesuai dengan kebutuhan mitra.
Survei  awal  dilakukan  pada  guru-guru  Sekolah  Luar  Biasa  (SLB)  di  Kabupaten Landak. Dalam penelitian lain yang pernah dilakukan di daerah ini menunjukkan bahwa ketertinggalan  infrastruktur  pendukung  penyelenggaran  pendidikan  yang  berbasis multimedia menemui banyak kendala seperti kestabilan koneksi internet, dan perangkat teknologi  (Agung et  al,  2020).  Namun  keterbatasan  tersebut  tidak  menghalangi semangat  pembelajaran  dan  pemanfaatan  teknologi  informasi  dalam  menunjang pelaksanaan pembelajaran. Peneliti mempunyai tujuan khusus untuk membuat program pengabdian  terhadap  guru-guru  SLB.  Para  partisipan  ini  sengaja  dipilih  mengingat mereka  lebih  jarang  mendapatkan  pelatihan  jika  dibandingkan  dengan  guru-  guru  di sekolah  umum  khususnya  yang  sekolah  negeri.  Menurut  penuturan  kepala  sekolah, kegiatan  pengembangan  dan  pemberdayaan  untuk  guru-guru  di  SLB  relatif  jarang. Sementara itu, guru- guru SLB juga berperan layaknya guru- guru di sekolah lain dimana mereka  juga  mengajar,  membuat  serta  menyiapkan  bahan  ajar,  dan  melakukan pekerjaan administratif persekolahan. Kegiatan- kegiatan tersebut tidak luput dari peran dan  penggunaan  teknologi  khususnya  komputer/  laptop.  Senada  dengan  hal  tersebut, Scott  (2012)  mengakui  pandangan  Marxisme  mengakui  bahwa  teknologi  berperan sebagai  sarana  adaptasi  masyarakat  (dalam  hal  ini  guru-guru)  terhadap  lingkungan (dalam hal ini lingkungan sekolah). Undang  Undang Guru dan Dosen Nomor 14 Tahun 2005  menyatakan        bahwa        kompetensi        adalah        seperangkat        pengetahuan, keterampilan,  dan  perilaku  yang  harus  dimiliki,  dihayati,  dan  dikuasai  oleh  guru atau  dosen    dalam    melaksanakan    tugas  profesinya.  Selanjutnya  masih  di  dalam undang-  undang  yang  sama,  dalam  pasal  8  tentang  Kompetensi    guru    disebutkan bahwa  kompetensi tersebut  meliputi  kompetensi    pedagogik,  kompetensi   kepribadian, kompetensi    sosial,    dan    kompetensi    professional.  Peningkatan  kemampuan  guru dengan  kegiatan  pelatihan  komputer  ini  akan  benkontribusi  dalam  meningkatkan kompetensi professional yang menunjang kompetensi pedagogic mereka. Hal ini sesuai dengan  penjelasan  dalam  Standar  Kualifikasi  Akademik  dan  Kompetensi  Guru  bahwa salah  satu  kompetensi  pedagogik  inti  adalah  pemanfaatan  teknologi  informasi  dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran (Permendikbud no 16 tahun 2007).
Gambaran  awal  yang  didapat  dari  survei  ini  diketahui  bahwa  pelatihan penguasaan komputer dasar masih sangat mereka perlukan. Hal ini didasarkan bahwa
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol.1 No. 4, October 2020, pp. 287-292 289
sebagian  besar  guru  masih  belum  fasih  menggunakan  komputer  dan  laptop  untuk mengetik, membuat slide presentasi dan membuat sheet.
Rendahnya  literasi  komputer  yang  ada  berbanding  terbalik  dengan  tuntutan kemajuan  teknologi  yang  semakin  maju  di  era  industry  4.0  ini.  Sementara  menurut Helaluddin  (2019),  pengaplikasian  teknologi  merupakan  sebagai  salah  satu  bentuk inovasi dengan tujuan untuk mengimbangi dan mengikuti perkembangan zaman. Hal ini membuat  program  pengabdian  ini  menjadi  sangat  penting  untuk  dilakukan  agar mengejar ketertinggalan yang ada sehingga dapat membantu para guru SLB menapaki era  industry  4.0.  Realisasi  dari  program  ini  adalah  pelatihan  komputer  dasar  yang meliputi: PowerPoint,  Prezi,  dan  Microsoft  Excel.  Berdasarkan  hasil  assesmen  awal, ketiga  program  komputer  dasar  ini  sengaja  dipilih  untuk  dilatihkan  karena  ketiganya dekat  dengan  praktek  persekolahan  sehari-hari. PowerPoint  dan  Prezi  berguna  sekali dalam  pengajaran  ke siswa  berkebutuhan  khusus.  Sedangkan Microsoft Excel penting untuk membantu mereka mengisi laporan admnistrasi sekolah.
Tujuan  dari  program  pelatihan  komputer  dasar  bagi  guru-guru  SLB  ini  adalah untuk  meningkatkan  literasi  komputer  mereka.  Setelah  selesai  mengikuti  program pelatihan  komputer  dasar  ini,  para  partisipan  diharapkan  sudah  lebih  mampu mengoperasikan  komputer  dengan  lebih  mandiri.  Para  partisipan  diharapkan  bisa mengaplikasikan  penggunaan  ketiga  program  komputer  yang  sudah  dilatihkan  yaitu: PowerPoint,  Prezi,  dan  Microsoft  Excel  dalam  praktek  persekolahan  sehari-hari  baik dalam pengajaran maupun praktek administrasi sekolah.

## Metode
Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  untuk  guru-guru  Sekolah  Luar  Biasa  di Kabupaten Landak ini bertempat di SLB Negeri 1 Ngabang. Tim pengabdi pada kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  ini  terdiri  dari  tiga  orang  dosen  dari  Program  Studi Pendidikan  Bahasa  Inggris  STKIP  Pamane  Talino.  Sedangkan  peserta  yang  mengikuti kegiatan  ini  adalah  guru-guru  SLB  di  kabupaten  Landak  yang  berjumlah  sekitar  20 orang.  Adapun  tiga  tahapan  kegiatan  yang  dilakukan  meliputi  tahapan  Persiapan, Pelaksanaan, dan Evaluasi adalah sebagai berikut:
1. Persiapan Kegiatan
Beberapa  persiapan  yang  dilakukan  dalam  tahap  persiapan  adalah  survey kebutuhan  mitra  dan  penentuan  topik  pelatihan.  Survei awal dilakukan terhadap mitra untuk  mengetahui  permasalahan  mitra.  Data  dari  survei  awal  menjadi  dasar  untuk melakukan analisis situasi  dalam  memetakan  permasalahan  yang  muncul.  Berdasarkan hasil analisis permasalahan, dicari dan ditentukan tiga program komputer prioritas yang paling tepat untuk dilatihkan yaitu: Power Point, Prezi, dan Microsoft Excel. .
2. Pelaksanaan Kegiatan
Setelah  dipetakan  tiga  program  komputer  yang  paling  penting  untuk  dijadikan materi  pelatihan,  yaitu: Power  Point,  Prezi,  dan  Microsoft  Excel.  Selanjutnya,  tim
Agung, Surtikanti, Maiza,  Pelatihan Komputer Dasar bagi Guru SLB 290
pengabdi mulai melakukan persiapan kegiatan. Susunan tahapan pelaksanaan kegiatan yang dilakukan adalah sebagai berikut:
a. Koordinasi  dengan  Kepala  Sekolah  SLB  Negeri  1  Ngabang  untuk  menentukan tanggal, tempat pelatihan, dan persiapan ruangan.
b. Mencari  narasumber  yang  kompetensinya  sesuai  dengan  materi  pelatihan  yang akan dilatihkan plus mampu menyiapkan materi pelatihan sesuai dengan program komputer yang sudah ditentukan.
c. Membentuk  panitia  kecil  untuk  kelancaran  persiapan  &  pelaksanaan  program pelatihan.
d.   Pelaksanaan kegiatan pelatihan komputer pada hari Sabtu, 19 Oktober 2019.
3. Evaluasi Kegiatan
Evaluasi dilaksanakan  untuk  melihat  kembali  rangkaian  proses persiapan  hingga pelaksaanaan dan hasil kegiatan. Data evaluasi ini disajikan secara tabulatif dan naratif. Mengingat tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah untuk membantu para guru SLB menapaki  era  revolusi  industry  4.0  khususnya  dalam  penggunaan  komputer  maka rangkuman  tangapan  dan  fakta-fakta  di  lapangan  selama  kegiatan  tersebut berlangsung menjadi evaluasi hasil yang utama.

## Hasil dan Pembahasan
1. Animo dan motivasi guru- guru dalam mengikuti kegiatan Jumlah  peserta  yang  mengikuti  pelatihan  adalah  20  orang  guru  SLB  dari Kabupaten  Landak.  Kegiatan  ini  mendapat  dukungan  dari  Program  Pendidikan  Studi Bahasa  Inggris  STKIP  Pamane  Talino  sebagai  fasilitator.  Selain  itu  SLB  Negeri  1 Ngabang  sebagai  sekolah  mitra  juga  menyambut  dengan  sangat  baik  dan  sangat senang dengan kegiatan pelatihan ini. Guru- guru yang terlibat dan menjadi partisipan sangat  antusias  dalam  mengikuti  kegiatan  ini.  Mereka  menyadari  bahwa  mahir komputer  itu  penting  dan  mereka  juga  menyadari  bahwa  selama  ini  tertinggal  oleh tehknologi.  Sebagai  contoh  ketika  menghitung  nilai  siswa  meskipun  dibuat menggunakan Microsoft  Excel  namun  perhitungan  nilai  rata-rata  masih  banyak  yang melakukan-nya secara  manual dengan kalkulator. Setelah diberi contoh dan diajarkan cara  menghitung  nilai  rata-rata  secara  otomatis  dan  memasukkan  rumus  kedalam sheet,  mereka  terlihat  gembira  dan  menertawakan  metode  lama  mereka  yang  masih manual sambil  berucap,  “Waahh  ternyata gampang  ya,  gak  perlu  memakai  kalkulator lagi”. Mereka takjub dengan kemudahan komputasi penghitungan yang mampu mereka operasikan dengan Microsoft Excel.
Hal  serupa  juga  terjadi  ketika PowerPoint  diajarkan,  para  partisipan  sangat senang  ketika  bisa  membuat  animasi  dan  menambahkan  suara  ke  dalam  slide presentasi yang dibuat. Sebelumnya banyak dari partisipan yang hanya membuat plain slides  ketika  membuat  presentasi  menggunakan  PowerPoint.  Sekarang  mereka  sudah bisa membuat tampilan slides yang menarik baik untuk mengajar ataupun presentasi. Perbandingan tingkat literasi komputer sebelum dan sesudah pelatihan
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol.1 No. 4, October 2020, pp. 287-292 291
Pelatihan  komputer  dasar  yang  diberikan  kepada  para  guru  SLB  mempunyai peran  yang  signifikan  dalam  meningkatkan  penguasaan  komputer,  khususnya  untuk ketiga program yang dilatihkan. Perbandingan tingkat literasi komputer para partisipan pada awal sebelum pelatihan adalah sebagai berikut: mahir: 2 orang, sedang: 5 orang, dan  kurang:  13  orang.  Sedangkan  setelah  pelatihan  ada  peningkatan  kemampuan penguasaan komputer menjadi: mahir: 4 orang, sedang: 14 orang, dan yang kurang: 1 orang.  Pengambaran  yang  lebih  sederhana  terkait  hasil  peningkatan  kemampuan penggunaan  komputer  sebelum  dan  sesudah  pelatihan  dilakukan  dapat  dilihat  dalam tabel 1 dan tabel 2 berikut.
Gambar 1. Tingkat literasi komputer awal
Gambar 2. Tingkat literasi komputer setelah pelatihan
Pelatihan komputer yang sudah dilakukan mempunyai peranan yang sangat penting untuk  melatih  kefasihan  dan  menurunkan  tingkat  kecemasan  guru-  guru  dalam menggunakan  komputer.  Menurut  Larner  dan  Timberlake  (1995),  kecemasan  sangat berpengaruh  terhadap  penggunaan  komputer  khususnya  bagi  para  guru  dengan  literasi komputer  yang  rendah  sehingga  praktek  menjadi  latihan  terbaik  bagi  mereka.  Hal tersebut  memang  terbukti  bahwa  pelatihan  komputer  dasar  ini  membuat  mereka  lebih percaya  diri.  Tingkat  kecemasan  yang  disebabkan  oleh  ketakutan  untuk  tidak  bisa menggunakan  komputer  menurun.  Praktek  pelatihan  komputer  dasar  menjadi  sangat penting bagi mereka yang literasi komputernya masih rendah. Menurut Palfrey dan Gasser
10% 25% 65% Mahir Sedang Kurang 21% 74% 5% Mahir Sedang Kurang
Agung, Surtikanti, Maiza,  Pelatihan Komputer Dasar bagi Guru SLB 292
(2008),  orang  yang  tidak  mahir  digital  namun  terpaksa  harus  berkutat  dengan  dunia digital  disebut  imigran  digital.  Berdasarkan  hal  tersebut,  mengingat  tingkat  literasi komputer yang dimiliki peserta yang ada maka mereka masuk kedalam kategori imigran digital.  Penggunaan PowerPoint  dan  Prezi  penting  digunakan  dalam  mengajar  siswa berkebutuhan khusus terutama siswa tuna runggu karena cara terbaik bagi mereka untuk belajar adalah secara visual. Hal ini sejalan dengan Hiraga dan Kawashima (2006) dimana visualisasi  sangat  penting  denga  tujuan  memberi  alat  bantu  yang  dapat  dilihat.  Kedua program  komputer  diatas  dapat  memfasilitasi  para  guru  untuk  memberi  pengajaran visual/ audio/ visual-audio.

## Kesimpulan
Tujuan dari program pelatihan komputer bagi guru- guru SLB di Kabupaten Landak adalah  untuk  meningkatkan  literasi  komputer  para  guru.  Pelatihan  ini  berhasil meningkatkan kemampuan penggunaan komputer dasar khususnya dalam pengaplikasian PowerPoint,  Prezi,  dan  Microsoft  Excel  untuk  menunjang  kinerja  baik  secara  praktek akademik  maupun  administrasi  sekolah.  Pelatihan  seperti  ini  selain  melatih  prakteknya juga  berperan  dalam  mengurangi  tingkat  kecemasan  dalam  menggunakan  komputer karena  membuat  para  guru  lebih  percaya  diri.  Mereka  tidak  merasa  cemas  lagi  ketika harus mengoperasikan komputer.

## Daftar Pustaka
Agung,  A.  S.  N.,  Surtikanti,  M.  W.,  &  Quinones,  C.  A.  (2020).  Students’  Perception  of Online Learning during COVID-19 Pandemic: A Case Study on the English Students of STKIP Pamane Talino. Soshum: Jurnal Sosial dan Humaniora, 10 (2), 225-235.
Helaluddin.  (2019).  Peningkatan  Kemampuan  Literasi  Teknologi  dalam  Upaya Mengembangkan Inovasi Pendidikan di Perguruan Tinggi. PENDAIS, 1(1), 44-45.
Hiraga,  Rumi.  &  Kawashima,  Mitsuo.  (2006).  Performance  Visualization  for  Hearing- Impaimred Students. Systemics, Cybernetics and Informatics. 3(5), 24–32.
Irmayani  &  Sudiran,  A.M.  (2019).  Pengembangan  Sumber  Daya  MManusia  Melalui Pelatihan  Microsoft  Office  pada  Aparat  Desa  di  Kecamatan  Lamasi  Timur Kabupaten Luwu Provinsi Sulawesi Selatan. Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Masyarakat. 1(1), 20-27.
Larner,  David  K.  &  Timberlake,  Laura  M.  (1995). Teachers  with  Limited  Computer Knowledge: Variables Affecting Use and Hints to Increase Use. Virginia: Eric.
Palfrey,  J.  G.,  &  Gasser,  U.  (2008). Born  digital:  Understanding  the  first  generation  of digital natives. New York: Basic Books.
Permendiknas No. 16 tahun 2007 tentang Kompetensi Guru.
Scott, John. (2012). Teori Sosial: Masalah- Masalah Pokok dalam Sosiologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Shahroom, Aida A. & Hussin, Norhayati. (2018). Industrial Revolution 4.0 and Education. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences. 8(9), 314-319.
Undang Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen