## Meningkatkan Nasionalisme dan Spiritualitas Anak Jalanan dengan Program Pembelajaran Anak Negeri

## Abstract
Street  children  are  children  who  spend  most  of  their  time  earning  a  living, wandering  the  streets  or  other  public  places.  This  program  is  an  innovation  in the  field  of  community  service  called  the  "Children  of  the  Country"  learning program. This program is directed to meet the Indonesian golden generation of 2045 by increasing nationalism and spirituality for street children in the country of  children.  This  program  consists  of  two  major  parts,  namely  brief  material delivery and educational games. To prove the success of the community service program,  pre-test  and  post-test  were  conducted.  Personality  charts  show  the nationalism  and  spirituality  of  program  participants  increased.  Thus,  it  can  be said that this community service program was declared successful in welcoming the Indonesian golden generation of 2045.
Keywords: Street  children,  Nationalism,  Spirituality,  Indonesian  Golden Generation 2045

## Abstrak
Anak  jalanan  adalah  anak  yang  sebagian  besar  waktunya  dihabiskan  untuk mencari nafkah,  berkeliaran  di jalanan  atau   tempat-tempat  umum  lainnya. Program  ini  merupakan  inovasi  bidang  pengabdian  masyarakat  yang  disebut Program  pembelajaran  “Anak  Negeri”.  Program  ini  diarahkan  untuk menyongsong generasi emas Indonesia 2045 dengan meningkatkan nasionalisme dan spiritualitas bagi anak-anak jalanan di Kampung anak Negeri. Program ini terdiri dari dua bagian besar, yakni penyampaian materi singkat dan permainan edukatif. Untuk membuktikan keberhasilan program pengabdian masyarakat ini dilakukan  pre-test  dan post-test.  Grafik  kepribadian  menunjukkan  nasionalisme dan spiritualitas peserta program meningkat. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa  program  pengabdian  masyarakat  ini  dinyatakan  berhasil  untuk menyongsong generasi emas Indonesia 2045.
Kata  Kunci i: Anak  jalanan,  Nasionalisme,  Spiritualitas,  Generasi  Emas Indonesia 2045
Diaz Syafrie Abdillah , Akbar Reza Muhammad, Athiyatul Ulya, Hafizh
Auliyan Sodali, Dian Dakwatul Choiriya, Handayani, Hafid Algristian
Prodi S1 Pendidikan Dokter,    Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya
1) diazsya.dr16@student.unusa.ac.id, 2) akbarreza43@gmail.com, 3) athiyatul.ulya22@gmail.com, 4) hafizh.auliyan@gmail.com,
5) diandakwtul@gmail.com,  6) dr.handayani@unusa.ac.id,
7) algristianhafid@gmail.com

## A. Pendahuluan
Departemen Sosial RI mendefinisikan anak jalanan adalah anak yang sebagian besar waktunya dihabiskan untuk  mencari nafkah,  berkeliaran  di jalanan  atau   tempat-tempat  umum  lainnya.  United Nation International Children Education Fund (UNICEF)   memberikan  batasan  tentang  anak jalanan  yaitu  anak-anak  yang  berumur  dibawah  16  tahun  dan  sudah melepaskan  diri  dari  keluarga,  sekolah      dan      lingkungan      masyarakat terdekatnya,   larut   dalam   kehidupan   yang   berpindah-pindah  di jalan raya    (H.  A    Soedijar,    1989).  Anak  jalanan  adalah  salah  satu  kelompok rentan  yang  mudah  terpengaruh  ajakan  kelompok  negatif,  termasuk perilaku antisosial (Krug dkk, 2002). Berdasarkan hasil  penelitian  yayasan Nanda  dalam jurnal Tazkiya Journal of Psychology (Multasih dkk, 2013).
Karakteristik  anak  jalanan secara umum antara lain :
a. Berada  di  tempat  umum  (jalanan,  pasar,  pertokoan,  tempat-tempat hiburan) selama 24 jam.
b. Berpendidikan  rendah.  Tingkat    pendidikan    anak-anak    jalanan, berada    pada    pendidikan    rendah    (95%)    yaitu    tidak    tamat    SD sampai  dengan  tamat  SMP.  Hal  ini  sangat rawan karena umumnya memiliki nasionalisme dan spiritualitas yang rendah.
c. Berasal    dari    keluarga-keluarga    tidak    mampu    (kebanyakan    kaum urban  dan  beberapa diantaranya tidak jelas keluarganya).
d. Melakukan  aktifitas  ekonomi  (melakukan  pekerjaan  pada  sektor informal). Aktivitas  anak  jalanan bekerja  tanpa  ada  batasan  waktu yang  tetap,  tetapi   waktu   yang dihabiskan   untuk  bekerja  rata-rata 5-12jam/hari.
Dalam upaya mewujudkan generasi emas Indonesia tahun 2045, perlu disiapkan  generasi  yang  memiliki  tingkat  pendidikan  yang  baik  dengan nasionalisme  dan  spiritualitas  yang  tinggi.  Bagi  Bangsa  Indonesia  untuk mencetak generasi emas dari kalangan yang kurang mendapatkan perhatian, khususnya para anak jalanan. Dalam mencetak generasi emas tersebut tidak terlepas  dari  dua  aspek  penting  yaitu  nasionalisme  dan  spiritualitas.  Tak
terkecuali  dari  kecerdasan  intelektual  seseorang.    Nasionalisme  dalam KBBI berarti kesatuan orang yang bersamaan asal keturunan, adat, bahasa, dan  sejarahnya  serta  pemerintahan  sendiri  (KBBI,  1990).  Sedangkang spiritual  berasal  dari  kata  spirit  yang   berarti   “semangat,  jiwa,  roh, sukma,  mental,  batin,  rohani  dan  keagamaan”  (KBBI,  1990).  Sedangkan Anshari  dalam  kamus  psikologi      mengatakan      bahwa      spiritual      adalah asumsi      mengenai  nilai-nilai transcendental (Anshori,  1995).    Dengan demikian,  dapat  dipaparkan makna  dari  spiritualitas merupakan  sebagai pengalaman    manusia    secara    umum    dari    suatu  pengertian  akan  makna, tujuan,  dan  moralitas.  Jika  tingkat  nasionalisme  dan  spiritualitas  seorang anak  rendah  maka  akan  menggagu  dalam  sisi  kehidupannya,  serta  dapat mengarahkan ke sisi negatif.
Dalam  kehidupan  rata-rata  anak  jalanan  yang  sering  kita  lihat  di jalanan, bagaimana kondisi psikis mereka dan kondisi kesehatan yang telah mereka  hiraukan.  Ditambah  bila  si  anak  jalanan  merupakan  seorang sebatang  kara  tidak  memiliki  anggota  keluarga,  tentu  beban  yang  mereka tanggung  akan  sangat  berat.  Pergaulan  bebas  yang  mereka  dapatkan  dapat menjerumuskan  kearah  negatif  bila  tidak  ada  pondasi  atau  saringan  dalam kehidupannya.
Di  Surabaya  terdapat  beberapa  rumah  binaan/singgah  untuk  anak jalananan  salah  satunya  Kampung  Anak  Negeri  di  Rungkut,  Wonorejo, Surabaya.
Kampung  Anak  Negeri  (KANRI)  merupakan  sebuah  tempat penampungan  bagi  anak  jalanan  di  bawah  18  tahun  dengan  berbagai  latar belakang  seperti:  anak  keluarga  miskin,  anak  korban  dari broken  home , penggerebekan  Satpol  PP  dan  anak  berusia  dibawah  18  tahun      yang bermasalah  secara  hukum.  Kampung  Aanak  Negeri  yang  didirikan  sejak tahun 2009, pada saat ini dihuni oleh 35 orang anak yang seluruhnya laki- laki  dan  beragama  Islam.  KANRI  merupakan  satu  Unit  Pelaksana  Tugas (UPT) di bawah binaan Dinas Sosial Kota Madya Surabaya.
Dengan  permasalahan  yang  ada  di  atas  diperlukan  sebuah  metode
pembelajaran  yang  dapat  diterima  dan  dimengerti  dengan  mudah  oleh kalangan anak jalanan. Penulis menyebutnya dengan Program pembelajaran “Anak Negeri” terdiri dua aspek yaitu nasionalisme dan spiritualitas.  Demi menyongsong  generasi  emas  Indonesia  2045  penulis  berharap  melalui program  ini  dapat  meningkatkan  nasionalisme  dan  spiritualitas  bagi  anak- anak jalanan.
Untuk  itu  tujuan  penulis  yaitu  membentuk  generasi  emas  Indonesia dari  kalangan  anak  jalanan  dengan  meningkatkan  nasionalisme  serta spiritualitas  mereka.  Penulis  melaksanakan  program  ini  pada  komunitas anak jalanan yang tinggal di Kampung Anak Negeri, Rungkut Surabaya

## B. Metode Penelitian
Program  pembelajaran  Anak  Negeri  terdiri  dari  dua  aspek  yaitu nasionalisme  dan  spiritualitas.    Program  ini  ditujukan  bagi  anak-anak jalanan  khususnya  yang  tinggal  di  Kampung  Anak  Negeri  di  Wonorejo, Kec. Rungkut, Kota Surabaya dengan beberapa tahapan, yaitu:
1. Tahap Persiapan
a. Survei  lokasi  dan  pendataan  Anak  Jalanan   di Kampung  Anak Negeri di Wonorejo, Kec. Rungkut, Kota Surabaya, s ebagai peserta
program.
b. Melakukan  kesepakatan  dengan  pihak  KANRI  mengenai pelaksanaan Pogram  pembelajaran Anak Negeri
c. Perekrutan  peserta  program  bagi  semua  anak  yang  tinggal di KANRI
d. Sosialisasi  program  terhadap  para  anak    yang  tinggal  di  Kampung Anak Negeri
e. Melakukan techinal  meeting dengan  pemimpin  Kampung  Anak
Negeri sebelum hari pelaksanaan pembukaan kegiatan.
2. Tahap Pelaksanaan Program
Program  pembelajaran  “Anak  Negeri”    dibuka  dengan mengundang  pimpinan  dan  pengasuh  KANRI,  tokoh  masyarakat setempat  yaitu  ketua  RT,  ketua  RW,  ketua  PKK,  dan  tokoh  agama,
untuk mengumpulkan informasi permasalahan yang sering dialami oleh anak-anak KANRI.
Selanjutnya diikuti pemberian materi program oleh tim PKMM FK UNUSA.    Program  pembelajaran  “Anak  Negeri”    disusun  untuk menumbuhkan  sikap  empati  pada  diri  sendiri,  bangsa  dan  agama. Program  pembelajaran  “Anak  Negeri”  terdiri  nasionalisme  dan spiritualitas  yang  diberikan  dalam  bentuk  pembelajaran  dan  permainan eduaksi.  Keberhasilan  program  diukur  dengan  pemberian pre-test dan post-test mengenai  pematerian  yang  telah  disampaikan  oleh  pemateri program  untuk  mengetahui  tingkatan  nasinalisme  dan  spiritualisme peserta.
Program  pembelajaran  “Anak  Negeri”    dilakukan  selama  satu bulan dengan dua kali pertemuan. Setiap pertemuan diawali dan diakhiri dengan doa.  Adapun susunan pembelajaran adalah sebagai berikut:
a. Pertemuan  pertama  dengan  materi  pembelajaran  nasionalisme, bertujuan untuk meningkatkan empati terhadap bangsa dan tanah air.
Peserta  diberikan  materi  tentang  tokoh  pahlawan  bangsa  dengan perjuangannya  masing-masing,  serta  diajak  untuk  menyanyi  lagu kebangsaan bersama. Setelah pemberian materi dilakukan permainan edukasi  yaitu  benteng-bentengan.  Peserta  dibagi  menjadi  lima kelompok.  Setiap  kelompok  diberikan  masing-masing  10  bendera merah  putih  dan    diberikan  waktu  masing-masing  5  menit  secara bergiliran untuk menyembunyikan bendera tersebut di sekitar lokasi acara. Setelah semua bendera disembunyikan peserta dapat merebut bendera dari kelompok lain dan tetap menjaga bendera kelompoknya sendiri.  Dalam  permainan  ini  tidak  diperbolehkan  mencederai teman.  Permainan  ini  bermakna  bahwa  sebagai  warga  Indonesia harus  tetap  menjaga  bangsanya  dan  merebut  kembali  jika  bangsa tersebut  direbut  oleh  negara  lain.  Dalam  permainan  dapat  dilihat kemampuan  bekerjasama,  sikap  empati  terhadap  peserta  lain  dan
empati  kepada  bangsa  yang  ditunjukan  dengan  perjuangannya menjaga bendera dari kelompok masing-masing.
b. Pertemuan  kedua  materi  tentang  spiritualitas  bertujuan  untuk meningkatkan  empati  terhadap  agama.  Seluruh  anak  KANRI beragama  islam  karena  itu  materi  yang  diberikan  adalah pengetahuan  dasar  agama  Islam.  Setelah  pemberian  materi dilakukan  permainan  edukasi  yaitu  permainan  menyusun puzzle tentang gerakan sholat. Peserta dibagi menjadi 5 kelompok, masing- masing  kelompok  mendapat  satu  papan puzzle ,  potongan-potongan puzzle dipegang  oleh  Tim  PKMM  FK  UNUSA.  Permainan dilaksanakan  dengan  memberikan  pertanyaan  tentang  pengetahuan agama  islam,  kelompok  yang  dapat  menjawab  dengan  benar  diberi satu  potongan puzzle untuk  dipasangkan  dipapan  kelompoknya.
Kelompok  yang berhasil  memasangkan  semua potongan puzzle nya
akan membentuk gambar gerakan sholat.
c. Pertemuan  Ketiga  dilakukan post-test menggunakan  kuesioner, untuk menilai keberhasilan program. Peserta dinilai oleh orang yang sama dengan pada waktu pre-test .
3. Tahap Pembentukan Kader Anak Negeri
Kader  anak  negeri  berjumlah  lima  orang  dipilih  dari  peserta dengan  hasil post-test terbaik,  kader  tersebut  nantinya  dapat menerapkan  dan  memberi  contoh  yang  baik  kepada  anak-anak  jalanan yang lain baik di dalam maupun di luar KANRI.

## C. Hasil dan Pembahasan
Tabel  Hasil Pre-test dan Post-test RPT  tentang  Nasionalisme  dan
Spiritualitas:
Tabel 1. Hasil Penilaian Pre-test dan Post-test Hasil Penilaian Nasionalisme Spiritualitas Pre Post Pre Post 4 8 anak 10 anak 9 anak 11 anak
Hasil Penilaian Nasionalisme Spiritualitas Pre Post Pre Post 3 10 anak 10 anak 8 anak 9 anak 2 6 anak 4 anak 5 anak 4 anak 1 - - 2 -
Skor  jawaban:  4  =  sangat  baik;  3  =  baik;  2=kurang;  1  =
sangat kurang
Grafik 1. Perbandingan hasil  Nilai Pre-test dan Post-test RPT
Dari  tabel  dan  grafik  di  atas  dapat  diketahui  bahwa  setelah  peserta didik  mengikuti  serangkaian  program  Program  pembelajaran  “Anak Negeri”    yang  dilakukan  dengan  pemberian  materi  tentang  nasionalisme dan  spiritualitas  diikuti  dengan  permainan  edukasi  oleh  Tim  PKMM  FK UNUSA, nasionalisme dan spiritualitas peserta program meningkat.
2,7 2,8 2,9 3 3,1 3,2 3,3 3,4 3,5 3,6 Nasionalisme Religius Rata-rata Hasil Pre Test
Rata- rata Hasil Post Test
Al-Insyiroh  Volume  2, Nomor  2,  2018 | 99
Gambar 1.  Pembelajaran Anak Negeri Bertema Nasionalisme
Gambar 2. Permainan Edukasi Bertema Nasionalisme
Al-Insyiroh  Volume  2, Nomor  2,  2018 | 100
Gambar 3. Pembelajaran Anak Negeri Bertema Spiritualitas
Gambar 4. Permainan Edukasi Bertema Spiritualitas
Al-Insyiroh  Volume  2, Nomor  2,  2018 | 101

## Gambar 5. Pembentukan Kader “Anak Negeri”

## D. Simpulan
Pelaksanaan  Program  pembelajaran  “Anak  Negeri”    bagi  anak-anak jalanan yang tinggal di KANRI, telah dilaksanakan pada bulan Mei sampai Juni  2018.  Setelah    dilaksanakan  program  pembelajaran  “Anak  Negeri” hasil  penilaian  nasionalisme  dan  spiritualitas  peserta  meningkat.  Sehingga dapat  dikatakan  bahwa  program  pengabdian  masyarakat  ini  dinyatakan berhasil untuk menyongsong tercapainya generasi emas Indonesia 2045.

## DAFTAR PUSTAKA
Anshori M. Hafi. 1995. Kamus Psikologi. Usaha Kanisius. Surabaya. hlm. 653
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1990.  Kamus Besar Bahasa Indonesia Balai Pustaka. Jakarta. Hal 354.
Krug, E. G., Mercy, J. a, Dahlberg, L. L., & Zwi, A. B. (2002). World report on violence  and  health. Le  Journal  Medical  Libanais  The  Lebanese Medical  Journal , 95 (2),  59–63. https://doi.org/10.1016/S0140- 6736(02)11133-0
Multasih.  Endang.,  Suryadi.  B.  2013. Pegaruh  Self-Esteem  dan  Dukungan terhadap  optimisme  masa  depan  anak  jalanan  di  rumah  singgah jakarta Selatan. Tazkiya Journal Of Pscycology, vol 8, No:1.
Soedijar. 1989. Penelitian Profil Anak Jalanan di DKI Jakarta. Badan Penelitian dan Pengembangan Sosial Departemen Sosial. Jakarta.