## NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan
Volume 5, Issue 3, Agustus 2024 DOI: https://doi.org/10.55681/nusra.v5i3.3150 Homepage: ejournal.nusantaraglobal.or.id/index.php/nusra
p-ISSN: 2715-114X e-ISSN: 2723-4649 pp. 1283-1288
PENGARUH  MODEL  PEMBELAJARAN NUMBERED  HEAD  TOGETHER (NHT) TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA AKUNTANSI DI SMK NEGERI 5 PALEMBANG
Ika Wulandari*, Hendri Gunawan, Riswan Aradea Program Studi Pendidikan Akuntansi, Universitas PGRI Palembang, Indonesia *Corresponding author email: trijuliaputri21@gmail.com

## SCAATSBA Article History
Numbered  Head  Together  means  students  participate  in  4  to  5 discussion  groups.  Each  group  is  given  a  number  so  that  students become  more  active  in  expressing  opinions,  asking  and  answering questions.  The  aim  of  this  research  is  to  determine  the  effect  of  the Numbered  Head  Together  learning  model  on  student  activity  and learning  outcomes  at  SMK  Negeri  5  Palembang.  This  research  uses experimental research, the method used is Quasi Experimental Design with  the  Nonequivalent  Control  Group  Design  type.  The  sample  used was saturated sampling in class X AKL 1, totaling 29 students and X AKL  2,  totaling  30  students.  This  research  carried  out  hypothesis testing using the t test, namely the independent sample t test. Based on the research results, the t_(calculation) value is greater than t_(table) (3.451 > 1.705), so it can be interpreted that the NHT learning model has  an  effect on  activity  and the  t_(calculation)  value  is  greater  than t_(table)  (3.317  >  1.705  ),  then  it  can  be  interpreted  that  the  NHT learning  model  influences  student  learning  outcomes  in  accounting subjects.
Keywords: Numbered Head Together Mode, Activeness, Accounting Learning Outcomes

## Received: 09 July 2024
Revised: 03 August 2024 Published: 10 August 2024
Copyright © 2024, The Author(s).
How  to  cite: Wulandari,  I.,  Gunawan,  H.,  &  Aradea,  R.  (2024).  PENGARUH  MODEL  PEMBELAJARAN NUMBERED  HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA AKUNTANSI DI SMK NEGERI 5 PALEMBANG. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan , 5(3), 1283–1288. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i3.3150

## LATAR BELAKANG
Pada  dasarnya  pendidikan  adalah usaha  yang  di  pakai  menjadi  wadah  untuk mengembangkan  potensi  sumber  daya manusia (SDM) melalui proses pembelajaran. Pendidikan diartikan sebagai suatu  proses  dalam  rangka  mempengaruhi peserta  didik  agar  dapat  menyesuaikan  diri sebaik mungkin. Undang-undang Nomor 20 Tahun  2003  tentang  sistem  pendidikan berfungsi untuk mengembangkan kemampuan  dan  watak  peserta  dalam peradapan  bangsa  yang  bermartabat  dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.
Pendidikan  yang  berkualitas  akan  di dapat  dengan  pembelajaran  yang  baik, pembelajaran adalah kombinasi yang tersusun  meliputi  unsur-unsur  manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur  yang  saling  mempengaruhi  dalam mencapai tujuan pembelajaran yang berguna  untuk meningkatkan  kualitas
pendidikan sesuai dengan yang diharapakan.  Hubungan  antar  manusia  dan pendidikan bisa dipisahkan sebab pendidikan  ialah  kunci  buat  masa  depan yang diberikan akal untuk berpikir.
Berdasarkan  hasil  observasi  yang telah  dilakukan  terhadap  guru  dan  siswa disimpulkan  bahwa  rendahnya  keaktifan dan  hasil  belajar  siswa  disebabakan  oleh beberapa  kendala  salah  satunya  adalah keadaan kelas yang kurang kondusif, dalam proses  pembelajaran  hanya  menerangkan materi  seperti  berceramah  dan  hanya berpusat  pada  guru.  Hal  ini  menyebabkan siswa  merasa  bosan  dan  mengantuk, berbicara  sendiri  dan  melakukan  aktivitas lain dalam proses pembelajaran berlangsung,  akhirnya  siswa  mengalami kesulitan untuk memahami materi sehingga keaktifan  serta  rasa  ingin  tahu  siswa  di dalam kelas menjadi rendah terhadap materi yang diajarkan.
Berdasarkan fakta tersebut, diperlukan  suatu  model  pembelajaran  yang efektif  dan  efisien  sesuai  dengan  materi pelajaran  dan  keadaan  siswa,  agar  hasil belajar  nya  dapat  ditingkatkan.  Suatu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi  permasalahan  tersebut  adalah dengan  menerapkan  model  pembelajaran yang    dapat  meningkatkan  keaktifan  siswa yang  pada  akhirnya  dapat  meningkatkan hasil belajar siswa secara optimal.
Gagasan baru yang dapat meningkatkan  keaktifan  dan  hasil  belajar siswa adalah model pembelajaran
Numbered Head Together (NHT)
Numbered Head Together adalah salah satu model pembelajaran kooperatif yang mewajibkan adanya kerja sama siswa dalam proses dan kesiapan siswa dalam mempertanggung jawabkan hasil dan diskusi kerjasama secara acak.
Penggunaan model pembelajaran NHT  merupakan  salah  satu  jalan  untuk meningkatkan  kekatifan  dan  hasil  belajar siswa.  Adapun    strategi    yang    dapat digunakan    untuk    mengembangkan keaktifan    belajar    siswa  yaitu    dengan menerapkan model pembelajaran numbered    heads    together (NHT).  NHT merupakan  suatu  model  yang  membuat siswa  menjadi  semangat  dan  aktif  untuk mempelajari materi dalam proses pembelajaran.  NHT  merupakan  model pembelajaran  menggunakan  sintaks,  guru memberikan  instruksi,  membuat  kelompok yang  berbeda,  dan  setiap  siswa  memiliki nomor  yang  di  berikan,  guru  memberikan persoalan  atau  materi  untuk  dipelajari, selanjutnya akan berdiskusi dengan kelompok,    selain  itu  setiap  kelompok memperesentasikan  dengan  jumlah  nomor siswa yang sama berdasarkan tugas mereka sendiri untuk didiskusikan di depan kelas.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  yang  akan  dilakukan  ini menggunakan
pendekatan kuantitatif, sebagaimana yang di jelaskan oleh
(Sugiyono, 2021), bahwa metode penelitian kuantitatif diartikan sebagai metode penelitian  yang  berlandaskan  pada  filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data  menggunakan  instrumen  penelitian, analisis  data  bersifat  kuantitatif/statistik, dengan  tujuan  untuk  menggambarkan  dan menguji hipotesis yang telah ditetapkan.
Penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian kuantitatif dalam bentuk eksperimen  yaitu Quasi  Eksperimental Design , desain eksperimen yang di gunakan yaitu Nonequivalent  control  group  design . Jumlah  populasi  dari  penelitian  ini  adalah 59 siswa kelas x akuntansi yang terdiri dari 2 kelas. Pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan  teknik Non  Probability
Sampling yaitu sampling jenuh, yaitu teknik pengambilan  sampel  yang  dimana  semua anggota populasi dijadikan sampel penelitian.
Teknik  pengumpulan  data  dalam penelitian  ini  adalah  dengan  menggunakan tiga teknik utama penelitian yaitu observasi, tes, dan dokumentasi.
Teknik  analisis  data  dalam  penelitian ini  menggunakan  analisis  data  deskriptif, uji  prasyarat,  uji  analisis  regresi,  dan  uji hipotesis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini ditujukan untuk melihat pengaruh  model  pembelajaran Numbered Head  Together (NHT)  terhadap  keaktifan dan  hasil  belajar  siswa  akuntansi  di  SMK Negeri 5 Palembang.
1. Hasil  observasi  keaktifan  siswa  di  kelas kontrol (X AKL 2)
Berdasarkan  tabel  hasil  observasi keaktifan siswa kelas kontrol diatas dengan jumlah  30  siswa  di  jabarkan  sebagai berikut:  dengan  kriteria  “sangat  aktif“ sebanyak 4 siswa, kriteria  “aktif“ sebanyak 9 siswa, kriteria “cukup aktif“ sebanyak 10 siswa,  kriteria  “kurang  aktif“  sebanyak  7 siswa  dan  kriteria  “sangat  kurang  aktif“ sebanyak 0 siswa.
2. Hasil  observasi  keaktifan  siswa  kelas eksperimen (X AKL 1)
Berdasarkan  tabel  hasil  observasi keaktifan siswa kelas kontrol diatas dengan jumlah  29  siswa  di  jabarkan  sebagai berikut:  dengan  kriteria  “sangat  aktif“ sebanyak 6 siswa, kriteria “aktif“ sebanyak 14  siswa,  kriteria  “cukup  aktif“  sebanyak 21  siswa,  kriteria  “kurang  aktif“  sebanyak 10 siswa dan kriteria “sangat kurang aktif“ sebanyak 0 siswa.
3. Deskripsi hasil belajar kelas kontrol
Berdasarkan tabel hasil posttest dikelas  Kontrol  menunjukkan  ada  0  siswa
yang  termasuk  dalam  keterangan  kurang baik,  0  siswa  termasuk  keterangan  cukup baik,  21  siswa  termasuk  keterangan  baik, dan  9  siswa  termasuk  keterangan  sangat baik  dengan  rata-rata  nilai  83  dengan keterangan “ Sangat Baik”.
4. Deskripsi hasil belajar kelas eksperimen
Berdasarkan tabel hasil posttest dikelas  eksperimen  menunjukkan  ada  0 siswa  yang  termasuk  dalam  keterangan kurang  baik,  0  siswa  termasuk  keterangan cukup  baik,  10  siswa  termasuk  keterangan baik,  dan  19  siswa  termasuk  keterangan sangat baik dengan rata-rata nilai 85 dengan keterangan “Sangat Baik”.

## Pembahasan
Hasil  penelitian  pada  variabel  ini menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh signifikan  model  pembelajaran  NHT  (X) terhadap keaktifan ( 𝑌 1). Setelah di lakukan uji  t  menunjukkan  bahwa  nilai 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 lebih besar  dari  pada 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (3,451  >  1,705), sehingga  dapat  di  simpulkan  bahwa  model pembelajaran  NHT  berpengaruh  positif terhadap keaktifan.
Dari  pembahasan  di  atas,  dapat diketahui  bahwa  pembelajaran  dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) lebih baik dibandingkan  dengan  pembelajaran  yang tidak diberikan perlakuan.
Hasil  penelitian  pada  variabel  ini menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh signifikan  model  pembelajaran  NHT  (X) terhadap hasil belajar ( 𝑌 2). Setelah
dilakukan  uji  t  menunjukkan  bahwa  nilai
𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 lebih  besar  dari  pada 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (3,317  > 1,705), sehingga dapat di simpulkan bahwa model  pembelajaran  NHT  berpengaruh positif  terhadap  hasil  belajar  siswa  pada mata pelajaran akuntansi keuangan.
Dari  pembahasan  di  atas,  dapat  di ketahui bahwa pembelajaran dengan menggunakan Numbered  Head  Together (NHT)  lebih  baik  dibandingkan  dengan pembelajaran  yang  tidak  di  beri  perlakuan. Penerapan  model  pembelajaran Numbered Head  Together (NHT)  telah  terbukti meningkatkan hasil belajar siswa.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  yang  telah dilakukan oleh peneliti maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Terdapat  pengaruh  Model  Pembelajaran Numbered  Head  Together (X)  terhadap Keaktifan  (Y_1)  siswa  di  SMK  N  5 Palembang,  dengan  nilai t hitung sebesar 3,451  dan  nilai t tabel di  ketahui  sebesar 1,705 (3,451>1,705) dan nilai signifikansi  0,002<0,05.  Maka  dapat disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh positif  dan  signifikan  antara  variabel model  pembelajaran Numbered  Head Together terhadap  keaktifan  siswa  di SMK Negeri 5 Palembang.
2. Terdapat  pengaruh  Model  pembelajaran Numbered  Head  Together (X)  Terhadap Hasil  Belajar  (Y_2)  siswa  di  SMK Negeri  5  Palembang  dengan  nilai t hitung sebesar  3,317  dan  nilai t tabel diketahui sebesar  1,705  (3,317  >  1,705)  dan  nilai signifikansi  0,003  <  0,05.  Maka  dapat disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh positif  dan  signifikan  antara  variabel model  pembelajaran Numbered  Head Together terhadap  hasil  belajar  siswa  di SMK Negeri 5 Palembang.
3. Model  pembelajaran Numbered  Head
Together berpengaruh terhadap keaktifan (3,451>1,705) dan hasil belajar (3,317>1,705).  Maka  dapat  disimpulkan bahwa (H_O) ditolak dan (H_a) diterima berarti  terdapat  pengaruh  signifikansi dari  model  pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap
keaktifan  dan  hasil  belajar  siswa akuntansi di SMK Negeri 5 Palembang.
4. Terdapat  pengaruh  yang  signifikan  dan positif  variabel  model  pembelajaran Numbered  Head  Together (NHT)  (X)
terhadap  keaktifan  (Y_1)  dan  hasil belajar  siswa  (Y_2)  dengan  di  peroleh nilai koefisien determinasi sebesar 42%.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  S.  (2019). Prosedur  Penelitian:
Suatu  Pendekatan  Praktik. Rineka Cipta .
Astutik, P. (2021). Analisis Model
Pembelajaran Number Head Together Dalam Meningkatkan Keaktifan . Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran  (JPAP) .  9(1).  DOI: https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p1
54-168
Aufiq, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Numbereds  Heads  Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa. COMSERVA:  Jurnal  Penelitian  dan Pengabdian Masyarakat. 3(03).
Daulay,  I.  S.  (2023).  Pengaruh  Model
Pembelajaran Numbered Heads
Together  Terhadap  Keaktifan  Belajar Siswa  . Indo-MathEdu  Intellectuals Journal, 4(2).
Ernasari,  R.  (2023). Implementasi  Model Pembelajaran Numbered Heads Together(NHT)  dalam  Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada
Pembelajaran PAI di Kelas XII IPA 1
SMA N 1 Sutera . Ertin,  L.  K.  (2021). Pengaruh  Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Numbered Head Together (NHT) dan Jigsaw Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar  Kognitif  Siswa  Pada  Materi Keanekaragaman  Hayati  Kelas  X SMA N 2 Maumere .
Fatkhiyyah. (2023). Pengaruh Model
Pembelajaran  Remap-NHT  terhadap Hasil  Belajar  Kognitif  Siswa  Pada Sistem  Eksresi. AL  KAWNU: SCIENCE  AND  LOCAL  WISDOM JOURNAL .  3(1).  Pp  1-10.  DOI:
10.18592/alkawnu.v3i1.7553 Harta, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran  Kooperatif  Tipe  NHT (Numbereds Heads Together) Terhadap Hasil Belajar dan Keaktifan
Siswa Pada Materi Pewarisan Sifat di SMAN  7  Kota  Bengkulu. Jurnal BIOEDUSCIENTIFIC, 2(1) .
Indrati,  M.  A.  (2023).  Pengaruh  Model Pembelajaran  Kooperatif  Numbered Head  Togetger  (  NHT  )  Dalam Meningkatkan  Hasil  Belajar  Peserta
Didik Pada Materi Hak dan Kewajiban  di  UPT  SD  Negeri  107
Gresik  . Jurnal  Pendidikan  dan Keguruan, 1(3) .
Imam, H. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe
Numbered  Head  Together  (NHT) Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas
X SMA N 1 Sanggar .
Kurniawan, N. (2023). Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Menghitung Faktor Persekutuan
Terbesar  (FPB)  Kelas  IV  SDN GunungSari  04  Kota  Baru. Jurnal
Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH) . 2(2).
Salsabila.  (2022). PENGARUH  MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)

## TERHADAP
KEAKTIFAN  DAN  HASIL  BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI DI MAN
3 BANTUL .
Sianipar,  V.  (2022).  Pengaruh  Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe
Numbered  Head  Together (NHT) Terhadap  Hasil  Belajar  IPS  Siswa
Kelas VIII SMP Negeri Rantau Utara
Kabupaten  labuhan  batu  . Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Enterpreneurship, 1(1) . Sihombing,  M.  F.  (2023).  Pengaruh  Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Numbered  Hea  Together  (NHT) Terhadap  Keaktifan  Belajar  PAK Siswa  Kelas  IX  SMP  Negeri  3 Lintongnihuta  Tahun  Pembelajaran 2023/2024  . Coram  Mundo:  Jurnal Teologi  dan  Pendiidkan  Agama Kristen, 5(2) . Sugiyono,  P.  D.  (2020). Metode  Penelitian Pendidikan  (  Kuantitatif,  Kualitatif, Kombinasi,  R&D  dan  Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeta . Taufiq,  M.  (2023).  Pengaruh  Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe
Numbered  Heads  Together  (NHT)
Terhadap Hasil Belajar Siswa . Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 3(03), 1069-1083 .