Jurnal Teknologi Kesehatan Borneo, Vol. 3, No 1 (2022) 25-30
http://jtk.poltekkes-pontianak.ac.id/index.php/JTKB/
Literature Review : Menejemen Temper Tantrum pada Balita
Muhammad Muizzulatif 1)* , Shafa Inayatullah Machmud 1)
Mahasiswa, Fakultas Kedokteran, Universitas Lampung
* Correspondence: agungikhssani@gmail.com
Abstract. Temper  tantrums  are  behaviors  that  often  occur  at  the  age  of  preschool  children  which  are characterized  by  excessive  emotional  outbursts  and  behavior  due  to  anger  and  frustration  in  children  with manifestations of stubborn behavior, resistance, defiance, rebellion, anger, harsh words, crying, screaming. , shouting, rolling over, kicking, banging their head against the wall, pulling hair, hitting, throwing things, and slamming their bodies on the floor due to difficulty regulating emotions and behavior, causing suffering for parents and the environment. Temper tantrums are related to developmental stage, temperament, and health status  (eg  having  an  autism  spectrum  disorder).  Temper  tantrums  in  young  children  are  acceptable  and considered  normative,  but  the  appropriate  treatment  to  overcome  this  is  not  understood  by  parents  so  that parents  can  become  stressed  about  their  child's  tantrum  behavior.  This  literature  review  discusses  temper tantrums in toddlers and how to prevent and treat them.

## Keywords: Temper tantrums, Prevent, Treatment
Abstrak .  Temper  tantrum  adalah  perilaku  yang  sering  terjadi  pada  usia  anak  prasekolah  yang ditandai dengan ledakan emosi yang berlebihan dan perilaku akibat kondisi marah dan frustasi pada anak  dengan  manifestasi  berupa  perilaku  keras  kepala,  perlawanan,  pembangkangan, pemberontakan, kemarahan, kata-kata kasar, menangis, menjerit, berteriak, berguling, menendang, membenturkan  kepala  ke  tembok,  menjambak  rambut,  memukul,  melempar  barang,  dan membanting badan ke lantai akibat kesulitan mengatur emosi dan perilaku, sehingga menimbulkan penderitaan bagi orang tua dan lingkungan. Temper tantrum terkait dengan tahap perkembangan, temperamen,  dan  status  kesehatan  (misalnya  memiliki  gangguan  spektrum  autisme).  Temper tantrum  pada  anak  kecil  dapat  diterima  dan  dianggap  normatif,  namun  penanganan  yang  sesuai untuk mengatasi hal ini kurang dipahami oleh orang tua sehingga orang tua dapat menjadi stress terhadap perilaku tantrum anak. Literature review ini membahas temper tantrum pada balita dan cara mencegah serta menanganinya.

## Kata kunci: Temper tantrum, Pencegahan, Pengobatan

## 1. Latar Belakang
Temper  tantrum  adalah  episode  singkat  dari  perilaku  ekstrem,  tidak menyenangkan, dan terkadang agresif sebagai respons terhadap frustrasi atau kemarahan (Salameh et al., 2021). Perilaku tantrum biasanya tidak sesuai dengan situasi yang dialami. Pada balita, perilakunya termasuk menangis, berteriak, perilaku keras kepala, perlawanan, pembangkangan,  pemberontakan,  kemarahan,  kata-kata  kasar,  menangis,  menjerit, berteriak,  berguling, menendang,  membenturkan  kepala  ke  tembok,  menjambak  rambut, memukul, melempar barang, dan membanting badan ke lantai akibat kesulitan mengatur emosi  dan  perilaku  (Ariani  &  Sari,  2020).  Tantrum  terjadi  rata-rata  sekali  sehari,  dengan durasi  rata-rata  tiga  menit  pada  anak  berusia  18  hingga  60  bulan.  Durasi  tantrum  yang paling umum adalah 0,5 hingga 1 menit (Manning et al., 2019) dengan normalisasi suasana
Jurnal Teknologi Kesehatan Borneo 2022 . Vol. 3 ,No. 1, pp 25-30
hati dan perilaku antar episode. Tingkat keparahan, frekuensi, dan lamanya kejadian secara alami menurun seiring bertambahnya usia anak. Meskipun sebagian besar temper tantrum pada  balita  adalah  tipikal  dan  merupakan  bagian  dari  perilaku  normal  balita,  tantrum atipikal dapat menjadi ciri dari gangguan perilaku dan kejiwaan (Wakschlag et al., 2020).
Penyebab  umum  tiba-tiba  tantrum  pada  balita  adalah  pemicu  fisiologis  seperti kelelahan,  lapar,  atau  sakit.  Frustrasi  adalah  penyebab  umum  lainnya.  Balita  berkonflik karena keinginan simultan untuk perhatian orang tua dan keinginan kuat untuk mandiri. Balita belum mengembangkan keterampilan koping yang matang untuk mengelola emosi yang  kuat.  Balita  juga  mungkin  belajar  bahwa  tantrum  adalah  cara  yang  efektif  untuk mendapatkan  apa  yang  mereka  inginkan  atau  menghindari  apa  yang  tidak  mereka inginkan dalam jangka pendek. Juga, balita belajar melalui penjelajahan lingkungan mereka dan mungkin menjadi frustrasi ketika orang lain mencegah mereka melakukan ini, seperti ketika orang dewasa melarang untuk melakukan sesuatu yang membahayakan anak. Saat anak belajar keterampilan untuk mengidentifikasi perasaan mereka, menyebutkan emosi, mengomunikasikan perasaan ini kepada orang lain, dan menerapkan perilaku positif untuk mengelola perasaan atau emosi negatif, frekuensi tantrum berkurang (Sukatin et al., 2020).
Tantrum  paling  sering  terjadi  antara  usia  dua  dan  tiga  tahun  tetapi  dapat  terjadi semuda 12 bulan. Para peneliti menemukan bahwa tantrum terjadi pada 87% anak usia 18 hingga 24 bulan, 91% pada usia 30 hingga 36 bulan, dan 59% pada usia 42 hingga 48 bulan. Umumnya balita mengamuk setidaknya sekali sehari, seperti yang terjadi pada 20% anak usia dua tahun, 18% anak usia tiga tahun, dan 10% anak usia empat tahun. Lima hingga tujuh  persen  anak  berusia  satu  hingga  tiga  tahun  mengalami  tantrum  yang  berlangsung setidaknya  lima  belas  menit  tiga  kali  atau  lebih  per  minggu.  Anak-anak  dengan  defisit bahasa  atau  autisme  mungkin  memiliki  perilaku  tantrum  yang  lebih  sering  dan  agresif karena frustrasi tambahan yang terkait dengan kesulitan mengekspresikan diri. Peristiwa menahan nafas dapat terjadi selama tantrum dan mempengaruhi 0,1 sampai 4,6% dari anak- anak yang sehat. Mantra menahan napas biasanya terjadi antara usia enam bulan dan lima tahun, dengan onset antara 6 dan 18 bulan, dan menghilang pada usia lima tahun. Tidak ada perbedaan yang terdokumentasi dalam prevalensi temper tantrum berdasarkan jenis kelamin  atau  ras/etnis  (Sisterhen  &  Wy,  2021). Temper  tantrum  pada  anak  kecil  dapat diterima dan dianggap normatif, namun penanganan yang sesuai untuk mengatasi hal ini kurang dipahami oleh orang tua sehingga orang tua dapat menjadi stress terhadap perilaku tantrum  anak.  Literature  review  ini  membahas  temper  tantrum  pada  balita  dan  cara mencegah serta menanganinya.

## 2. Metode
Metode  yang  digunakan  adalah  menggunakan  studi  literatur  yang  diambil  dari berbagai  jurnal  internasional  maupun  nasional,  metode  ini  berupaya  untuk  meringkas kondisi  pemahaman  terkini  tentang  suatu  topik.  Studi  literatur  menyajikan ulang  materi yang diterbitkan sebelumnya, dan melaporkan fakta atau analisis baru. Tinjauan literatur memberikan  ringkasan  berupa  publikasi  terbaik  dan  paling  relevan  kemudian membandingkan hasil yang disajikan dalam makalah.

## 3. Hasil
Temper tantrum adalah luapan emosi yang meledak-ledak dan tidak terkendali dan sering  terjadi  pada  anak  usia  18  bulan  sampai  5  tahun.  Umumnya  anak  kecil  memiliki tingkat emosional yang tidak menentu dibandingkan orang dewasa karena pada usia ini
Jurnal Teknologi Kesehatan Borneo 2022 . Vol. 3 ,No. 1, pp 25-30
anak-anak  masih  tergolong  muda  dan  belum  bisa  mengontrol  emosinya.  Sikap  yang ditunjukkan  untuk  menampilkan  ketidaksenangan,  anak  melakukan  tindakan  yang berlebihan,  seperti  menangis,  berteriak,  melempar  benda,  berguling-guling,  memukul ibunya  atau  kegiatan  kemarahan  dan  tidak  menyenangkan  lainnya  (Yunita  et  al.,  2019). Tantrum  lebih  mudah  terjadi  pada  anak  yang  dianggap  sulit  dengan  ciri-ciri  memiliki kebiasaan tidur, makan dan buang air besar tidak teratur, sulit menyukai situasi, makanan dan orang baru, lambat beradaptasi dengan perubahan, lebih sering dengan mood negatif, mudah terpancing. , mudah marah dan sulit mengalihkan perhatian (Ogundele, 2018).
Penyebab  umum  tiba-tiba  tantrum  pada  balita  adalah  pemicu  fisiologis  seperti kelelahan,  lapar,  atau  sakit.  Frustrasi  adalah  penyebab  umum  lainnya.  Balita  berkonflik karena keinginan simultan untuk mendapat perhatian orang tua dan keinginan kuat untuk mandiri.  Mereka  belum  mengembangkan  keterampilan  mekansime  koping  yang  matang untuk mengelola emosi yang kuat, anak juga mungkin belajar bahwa tantrum adalah cara yang  efektif untuk  mendapatkan  apa  yang  mereka  inginkan  atau  menghindari  apa  yang tidak mereka inginkan dalam jangka pendek. Balita belajar melalui penjelajahan lingkungan mereka  dan  mungkin  menjadi  frustrasi  ketika  orang  lain  mencegah  mereka  melakukan suatu hal, seperti ketika orang dewasa menengahi untuk alasan keamanan. Saat anak belajar keterampilan untuk mengidentifikasi perasaan mereka, menyebutkan emosi, mengomunikasikan perasaan ini kepada orang lain, dan menerapkan perilaku positif untuk mengelola perasaan atau emosi negatif, frekuensi tantrum berkurang (Jiu et al., 2021).

## Mencegah tantrum
Karena  sulit  untuk  menghentikan  tantrum  ketika  terjadi,  orang  tua  perlu mengidentifikasi pemicu untuk mencegahnya. Beberapa pemicunya antara lain perubahan aktivitas yang dilakukan anak saat tidak ingin mengubah aktivitas, menjadi frustrasi, atau berada  jauh  dari  rumah  saat  anak  cenderung  lelah  atau  lapar.  Oleh  karena  itu,  penting untuk menjaga konsistensi dan ekspektasi perilaku yang sesuai dengan perkembangan dan penghargaan  saat  melakukan  aktivitas  atau  mengajak  anak  jalan-jalan  (Wahman  & Anderson, 2021). Selain itu, anak perlu memiliki rutinitas harian  secara teratur, terutama yang mencakup makan dan tidur siang pada waktu tertentu hal ini akan membantu anak mengetahui apa yang dilakukan anak setiap hari dan membantu orang tua menghindari aktivitas  menjelang  tidur  siang  atau  waktu  makan,  karena  tantrum  dapat  terjadi  atau menjadi lebih buruk ketika anak lelah atau lapar (Sembiring et al., 2017)
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ulfah  dan  Hayati  dalam  mengidientifikasi  faktor penyebab  anak  mengalami  upset  temper  tantrum  yaitu  anak  sering  menyaksikan penyaluran emosi yang salah dari ibunya, keadaan suasana hati anak yang berubah-ubah, mengalami  kondisi  tidur  yang  tidak  nyaman,  pola  asuh  orang  tua  yang  tidak  konsisten, anak mencari perhatian, anak diganggu oleh orang disekeliling dan keinginan anak yang tidak  terpenuhi  sesuai  dengan  harapan  anak.  Orang  tua  menyikapi  perilaku  temper tantrum pada anak dengan berbagai cara antara lain secara langsung memenuhi keinginan anak, mengabaikan anak dan membujuk anak (Ulfah & Hayati, 2017).
Anak-anak mungkin mengalami tantrum sebagai akibat dari frustrasi. Oleh karena itu, orang tua harus berusaha mencegah frustrasi dengan melindungi anak di rumah atau memiliki mainan yang sesuai dengan usianya. Namun, jika anak menjadi frustrasi, orang tua  harus  berusaha  mengalihkan  perhatiannya  dan  tetap  tenang  agar  frustrasinya  tidak meningkat  menjadi  tantrum.  Seiring  bertambahnya  usia  anak-anak  dan  lebih  mampu mengomunikasikan keinginan, kebutuhan, dan frustrasi melalui kata-kata, penting untuk
Jurnal Teknologi Kesehatan Borneo 2022 . Vol. 3 ,No. 1, pp 25-30
mengajari  mereka  mengekspresikan  emosi  secara  verbal  daripada  melalui  perilaku tantrum.  Juga,  menanyakan  anak-anak  apakah  mereka  merasa  marah,  sedih,  lelah,  atau lapar  ketika  mudah  tersinggung  dapat  membantu  menghilangkan  perilaku  tantrum  jika orang tua menangani perasaan itu dengan tepat (ANDRA, 2017).
Namun,  ketika  anak-anak  masih  kecil,  mereka  belum  memiliki  kosakata  untuk mengekspresikan  emosi,  itulah  sebabnya  mereka  menggunakan  perilaku  yang  terlihat selama  temper  tantrum.  Anak  yang  lebih  besar  dapat  diajari  untuk  mengungkapkan perasaan melalui kata-kata. Penting bagi orang tua untuk memberikan banyak perhatian positif  kepada  anak;  mereka  yang  tidak  mendapat  perhatian  seperti  itu  akan  berusaha mendapatkan perhatian negatif karena perhatian negatif dari orang tua lebih baik daripada tidak  ada  perhatian  sama  sekali.  Hembree-Kigin  &  McNeil  dalam  bukunya  menulis dianjurkan untuk memberikan lima interaksi positif untuk setiap interaksi negatif. Interaksi positif  termasuk  menghabiskan  waktu  bersama  dengan  orang  tua,  menyediakan  benda- benda  seperti  bagan  stiker  untuk  mendapatkan  hadiah  yang  mungkin  berupa  mainan favorit,  atau  memberikan  pujian  verbal  seperti  mengatakan  "terima  kasih  telah  berbagi" atau " Sangat membantu, Nak” (Hembree-Kigin & McNeil, 2013). Penelitian  yang dilakukan oleh Lestari et al berfokus dan bertujuan untuk melihat gambaran  pengelolaan  emosi  yang  dilakukan  oleh  ibu  terhadap  perilaku  tantrum  anak yang  berusia  sekitar  12-48  bulan.  Prosedur  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  dengan  melakukan wawancara  mendalam. Hasil  dari  penelitian ini menunjukkan  dengan  bahwa  empat  dari  lima  subject  secara  eksplisit  mengungkapkan bahwa  komunikasi  dan  pengenalan  emosi  pada  anak  dapat  membantu  mengurangi perilaku tantrum secara bertahap. Sedangkan, salah satu responden lainnya memilih cara berupa pengalihan perhatian yang cenderung membuat anak tidak dapat mengenali apa yang tengah dirasakan sehingga tetap memunculkan perilaku tantrum dikarenakan anak belum mampu mengelola emosi dengan tepat, yang dalam penelitian ini ditunjukkan secara verbal seperti menangis ataupun berteriak (Lestari et al., 2021).

## Hal yang dilakukan saat tantrum berlangsung
Banyak  tantrum  dipicu  oleh  anak  yang  lelah,  lapar,  sakit,  atau  frustrasi.  Anjuran terbaik  bagi  orang  tua  dalam  situasi  ini  adalah  tetap  tenang,  berusaha  mengalihkan perhatian anak, dan mengabaikan tantrum jika memungkinkan. Anak-anak mungkin perlu memiliki  "waktu  istirahat"  atau  periode  pendinginan  untuk  menenangkan  diri.  Namun, hindari  penggunaan  “time - out”  terlalu  sering karena  strategi  tersebut  dapat  kehilangan efektivitasnya  jika  digunakan  secara  berlebihan.  Penelitian  yang  dilakukan  oleh Direkomendasikan untuk menggunakan 1 menit “time - out” untuk setiap tahun usia anak (Del Vecchio et al., 2019).
Sering kali seorang anak akan mengalami temper tantrum sebagai mekanisme untuk mendapatkan  perhatian.  Oleh  karena  itu,  saran  terbaik  yang  dapat  diberikan  orang  tua dalam  situasi  ini  adalah  mengabaikan  perilaku  tersebut  sampai  anak  tenang  dan tantrumnya hilang, selama anak tidak dalam bahaya atau tidak membahayakan orang lain. Mengabaikan perilaku menunjukkan kepada anak bahwa bertingkah tidak menghasilkan perhatian  orang  tua.  Namun,  jika  anak  memukul  atau  menendang  seseorang,  orang  tua harus  menahan  anak  sampai  perilakunya  berhenti  dan  anak  tenang  dan  tidak  berbicara dengan anak sampai anak tenang (Ward-Hawkes & Rodi, 2019)
Banyak  tantrum  terjadi  ketika  anak  diminta  melakukan  sesuatu  yang  tidak  ingin mereka lakukan. Namun, sangat penting bagi orang tua untuk tidak menyerah bahkan jika
Jurnal Teknologi Kesehatan Borneo 2022 . Vol. 3 ,No. 1, pp 25-30
terjadi tantrum, karena hal ini dapat menyebabkan penguatan negatif. Misalnya, jika anak mengamuk karena tidak mau tidur dan orang tua membiarkan anak begadang, anak akan belajar  orang  tua  sering  mengalah  pada  permintaan  (Sundari,  2017).  Terakhir,  orang  tua perlu  tetap  tenang  saat  tantrum  meski  sedang  stres.  Salah  satu  cara  untuk  tetap  tenang adalah  meninggalkan  ruangan  tempat  amukan  terjadi  dan  menunggu  sampai  berhenti. Namun, jika anak mengalami temper tantrum di tempat umum, seperti ke supermarket atau taman, mungkin perlu meninggalkan toko atau taman atau menghentikan aktivitasnya baik dengan membawa anak pulang atau ke mobil sampai perilaku tersebut berhenti (Maulana, 2020).

## 5. Kesimpulan
Untuk  membantu  anak  yang  mengalami  temper  tantrum,  orang  tua  perlu memahami apa penyebabnya, hal ini kadang sulit karena bisa jadi menyebabkan ketakutan, kemarahan,  frustrasi,  atau  sesuatu  yang  lain.  Penelitian  yang  dilakukan  menyarankan orang  tua  untuk  menganggap  temper  tantrum  sebagai  reaksi  terhadap  sesuatu  yang mengecewakan. Anak memiliki respon seperti orang dewasa, seperti dengan berbicara atau menanyakan  apa  yang  mereka  inginkan.  Sebaliknya,  mereka  menangis  atau  berteriak. Perilaku orang tua biasanya bersifat  mengalah dan anak akan belajar bahwa mengamuk akan  mendapatkan  apa  yang  mereka  inginkan.  Tujuan  yang  harus  dilakukan  adalah membuat anak Anda melupakan hal ini.
Ketika  tantrum  memang  terjadi,  orang  tua  sebaiknya  mengabaikannya  jika  tidak berbahaya.  Ketika  anak-anak  mendapatkan  perhatian  untuk  tantrum,  mereka  lebih termotivasi  untuk  terus  melakukannya.  Sebaliknya,  berikan  perhatian  pada  anak  ketika mereka melakukan sesuatu yang baik. Berikan banyak pujian saat mereka berkompromi, cobalah untuk menenangkan diri atau melakukan sesuatu yang sulit tanpa mengamuk.
Orang  tua  juga  perlu  menunjukkan  kepada  anak-anak  cara  menenangkan  diri. Buatlah  daftar  hal-hal  yang  dapat  dilakukan  untuk  menenangkan  diri  dan  membaginya dengan anak. Pengaturan pernapasan, menghitung sampai sepuluh, dan perhatian penuh dapat membantu.

## Daftar Pustaka
Andra, F. R. D. H. (2017). Hubungan pola asuh orang tua dengan kejadian temper tantrum pada anak usia prasekolah (3-5 tahun) di paud pelangi II Desa Kepel kec. Kare kab. Madiun (Doctoral dissertation, STIKES Bhakti Husada Mulia).
Ariani, I., & Sari, E. (2020). An authoritarian parenting: Main predictor in temper tantrum of pre-school children. Proceedings Series on Health & Medical Sciences, 1, 114 – 119.
Del Vecchio, T., Feder, M. A., & Canter, M. F. (2019). Discipline and Guidance From 2 to 5
Years. The Encyclopedia of Child and Adolescent Development, 1 – 11.
Hembree-Kigin, T. L., & McNeil, C. B. (2013). Parent — Child interaction therapy. Springer Science & Business Media.
Jiu,  C.  K.,  Hartono,  H.,  Amelia,  L.,  Surtikanti,  S.,  Gusmiah,  T.,  Wuriani,  W.,  Usman,  U., Pratama, K., & Putra, G. J. (2021). Perilaku Tantrum pada Anak Usia Dini di Sekolah. Jurnal Pelita PAUD, 5(2), 262 – 267.
Lestari, W. A., Putri, C. E., Sugiarti, R., & Suhariadi, F. (2021). Pengelolaan Perilaku Tantrum Oleh Ibu Terhadap Anak Usia 12-48 Bulan. Proyeksi: Jurnal Psikologi, 16(2).
Manning, B. L., Roberts, M. Y., Estabrook, R., Petitclerc, A., Burns, J. L., Briggs-Gowan, M.,
Wakschlag,  L.  S.,  &  Norton,  E.  S.  (2019).  Relations  between  toddler  expressive
Jurnal Teknologi Kesehatan Borneo 2022 . Vol. 3 ,No. 1, pp 25-30
language  and  temper  tantrums  in  a  community  sample.  Journal  of  Applied Developmental Psychology, 65, 101070.
Maulana, F. A. (2020). Literrature Review Pola Asuh Ibu Tentang Tantrum Pada Anak Usia Toddler.
Ogundele,  M.  O.  (2018).  Behavioural  and  emotional  disorders  in  childhood:  A  brief overview for paediatricians. World Journal of Clinical Pediatrics, 7(1), 9.
Salameh, A. K. B., Malak, M. Z., Al-Amer, R. M., Al Omari, O. S., El-Hneiti, M., & Sharour, L.  M.  A.  (2021).  Assessment  of  temper  tantrums  behaviour  among  preschool children in Jordan. Journal of Pediatric Nursing.
Sembiring,  A.  K.,  Filtri,  H.,  &  Marta  Efastri,  S.  (2017).  Persepsi  orang  tua  terhadap pemecahan  masalah  temper  tantrum  anak  usia  dini  di  Kecamatan  Rumbai  Kota Pekanbaru. Jurnal Pendidikan, 8(1), 90 – 100.
Sisterhen, L. L., & Wy, P. A. W. (2021). Temper tantrums. StatPearls [Internet].
Sukatin, S., Chofifah, N., Turiyana, T., Paradise, M. R., Azkia, M., & Ummah, S. N. (2020). Analisis Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), 77 – 90.
Sundari,  R.  (2017).  Efektivitas  Layanan  Konseling  Behaviotal  Dengan  Teknik  Extinction Untuk Menurunkan Perilaku Prokrastinasi Akademik Peserta Didik Kelas VIII Di SMP Negeri 13 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2017/2018.
Ulfah, E., & Hayati, B. (2017). Temper Tantrum Pada Anak Yang Tinggal Dalam Keluarga Matriarchat. Al-Qalb: Jurnal Psikologi Islam, 8(2), 92 – 111.
Wahman, C. L., & Anderson, E. J. (2021). A precorrection intervention to teach behavioral expectations to young children. Psychology in the Schools, 58(7), 1189 – 1208.
Wakschlag, L. S., Krogh-Jespersen, S., Estabrook, R., Hlutkowsky, C. O., Anderson, E. L., Burns,  J.,  Briggs-Gowan,  M.  J.,  Petitclerc,  A.,  &  Perlman,  S.  B.  (2020).  The  early childhood  irritability-related  impairment  interview  (E-CRI):  A  novel  method  for assessing  young  children’s  developmentally  impairing  irritability.  Behavior Therapy, 51(2), 294 – 309.
Ward-Hawkes, J., & Rodi, M. (2019). Managing Meltdowns and Tantrums on the Autism
Spectrum: A Parent and Caregiver’s Guide. Jessica Kingsley Publishers.
Yunita,  F.,  Ferry,  E.,  Ika,  N.  P.,  &  Gading,  E.  A.  (2019).  Parental  Self-Efficacy  on  Temper Tantrum  Frequency  in  Children.  Indian  Journal  of  Public  Health  Research  & Development, 10(8), 2798 – 2802.