VOLUME 2
EFEK BLACKBERRY SEBAGAI MEDIA BARU DALAM MEMBANGUN KONSEP DIRI (SELF CONCEPT) PELAJAR SMP NEGERI 06 MAKASSAR (PERBANDINGAN ANTARA PELAJAR PUTRA DAN PELAJAR PUTRI) 1

## Rivi Handayani 2

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  efek  yang  ditimbulkan  oleh    Blackberry    serta menganalisa konsep diri yang ditimbulkan oleh efek Blackberry dalam diri pelajar di SMP Neg 06 Makassar.  Informan  dalam  penelitian  ini  adalah  sepuluh  orang  pelajar  putri  dan  sepuluh  orang pelajar  putra  yang  sudah  memiliki  kriteria  yang  ditentukan  oleh  penulis.  Adapun  tipe  penelitian menggunakan  deskriptif  kualitatif,  melalui  tehnik  observasi  lapangan,  wawancara  mendalam  ke- pada informan dan studi pustaka. Kemudian analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan efek Blackberry antara pelajar putri dan pelajar putra dimana pelaja putri menerima efek yang lebih besar dibanding pelajar putra. Penerimaan  efek  yang  lebih  besar  membangun  konsep  diri  pelajar  putri  cenderung  terbangun kearah positif, sebaliknya efek yang kecil menjadikan konsep diri pelajar putra tidak terbangun.
Kata kunci: konsep diri, blackberry, efek

## ABSTRACT
The  effect  of  Blackberry  as  a  new  media  for  building  students’  self-concept  in  SMPN  06 Makassar.  This  study  aims  to  determine  the  effects  and  to  analyze the  students’  self-concept  that inflicted  by  the  effects  of  the  Blackberry  in  SMPN  06  Makassar.  The  research  approach  is  a qualitative  descriptive,  which  gives  an  overview  and  description  of  the  effect  of  Blackberry  for building  students’  Self-concept  in  SMP  Neg.  06  Makassar.  The  data  was  obtained  from  field observation, indepth interview, and literary studies. The data was analyzed by an interactive Miles and Huberman analysis technique. The results of the research indicated that there was a difference between  the  effects  of  blackberries  on  female  and  male  students,  that  female  students  receives greater  effect  than  male  students.  The  greater  effect  of  female  students  in  building  their  self- concept  tends to  develop  the  positif  effect,  meanwhile  the  smaller  effect  on  male  students  tend  to make their self concept undevelop.
Keywords: self-concept, blackberry, effect
1 Hasil Penelitian
2 Staf Pengajar pada Jurusan Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Halu Oleo, Kendari

## A. PENDAHULUAN
Komunikasi  merupakan  salah  satu aktivitas  yang  tidak  bisa  lepas  dari  kehidu- pan manusia karena adanya suatu hasrat ke- butuhan manusia untuk  berhubungan deng- an  sesamanya.  Menyadari  akan  kebutuhan manusia  untuk  berkomunikasi,  teknologi komunikasi  pun  saat  ini  semakin  dikem- bangkan.    Salah  satu  bukti  nyata  yang  saat ini yang sangat popular dan digandrungi ol- eh masyarakat adalah internet. Secara sing- kat  internet  dapat  digambarkan  seperti  se- buah  jaringan  global  yang  dapat  memung- kinkan  komunikasi  antar  kota  dan  bahkan antar  negara  dapat  dilakukan  dengan  biaya yang murah. bisa mengirim surat elektronik (e-mail), ngobrol (chatting), mendengarkan radio (streaming) dan  mencari  informasi (browsing) dengan  siapapun,  darimanapun dan kemanapun dengan biaya pulsa telepon lokal.  Selain  internet,  bukti  kongkret  dari perkembangan teknologi komunikasi adalah meningkatnya pertumbuhan produksi hand- phone.    Mewabahnya  produksi  handphone, dikarenakan adanya kesadaran bahwa hand- phone saat ini menjadi barang penting bagi masyarakat. Menyadari akan pentingnya fu- ngsi handphone dan internet dalam kehidu- pan manusia, muncullah suatu inovasi baru dalam  teknologi  komunikasi  yakni  smart- phone yaitu suatu alat komunikasi layaknya handphone namun memiliki kegunaan yang hampir menyamai fungsi komputer. Sehing- ga  s martphone biasa  diistilahkan  sebagai komputer  kecil.  Adanya  fasilitas  internet menjadi alasan bagi pengguna dalam mem- beli smartphone .  Fitur-fitur  yang  menarik ditawarkan  tidak  hanya  fungsi  telepon  dan SMS  ( short  messages  service )  saja, smart- phone menawarkan  akses  internet,  men- dengar music, menonton video, bermain ga- mes  yang  special  dari  smartphone  adanya fasilitas social  network,  downloading dan juga push  email .  Di  Indonesia  smartphone yang  paling  berkembang  dan  populer  dika- langan  masyrakat  adalah Blackberry (BB), tersedianya Blackberry message  service
(BBM)  yang  bisa  mengirim  pesan  text, suara,  gambar,  dan  juga  lagu  secara  gratis yang  tidak  bisa  didapatkan  pada smart- phone lainnya. Beragam golongan menggu- nakannya dari mulai  seorang bisnisman sa- mpai  kepada  ibu  rumah  tangga  dari  kala- ngan orang dewasa sampai kepada kalangan remaja. Mewabahnya Blackberry kemudian memunculkan suatu fenomena demam Bla- ckberry dan  kemudian  memnculkan  suatu istilah  “autis Blackberry ”  yang  artinya  ke- tergantungan  akan  smartphone Blackberry . Istilah  ini  mendeskripsikan  suatu  kecen- derungan  pengguna Blackberry berkutat dengan smartphone nya.  Ketika  “demam Blackberry ”  menimpa  kaum  remaja,  di- mana  Saat-saat  remaja,  adalah  masa  per- kembangan dan pertumbuhan dimulai. Cara berfikir  remaja  akan  semakin  mengalami transformasi.  Remaja  memiliki  rasa  pena- saran  dan  tingkat  keingintahuan  yang  ti- nggi.  karena  remaja  bisa  dikatakan  tidak mempunyai  tempat  yang  jelas.  Remaja  bu- kan  lagi  anak-anak  dan  bukan  juga  orang dewasa.  Sehingga  masa  remaja  cenderung dikenal  sebagai  fase pencarian jati  diri. Se- perti  halnya  yang  dikatakan  oleh  Muh.  Ali dan  Muh.  Ashori  (2006:10)    ditekankan bahwa fase remaja merupakan fase perkem- bangan  yang  tengah  berada  pada  amat  po- tensial,  baik  dilihat  dari  aspek  kognitif, emosi, maupun fisik.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk:  (a) mengidentifikasi  dampak  yang  ditimbulkan oleh Blackberry terhadap  konsep  diri  pela- jar  SMP  Negeri  06  di  Kota  Makassar;  (b) me-nganalisa apakah ada perbedaan konsep diri  yang  ditimbulkan  oleh Blackberry ter- hadap  remaja  putra  dan  putri  SMP  Negeri 06 Makassar

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian ini disusun dengan menggu- nakan  penelitian  deskriptif  kualitatif  yakni suatu  penelitian  yang  menggambarkan, memberikan  informasi,  dan  penjelasan  ten- tang  masalah  yang  diteliti  berdasarkan  ob-
servasi  dan  wawancara  mendalam  terhadap informan  dengan  metode  kasus  yang  ber- tujuan  memperoleh  pemahaman  secara mendalam  dan  utuh.  Dengan  fokus  kajian terutama  dalam  hal  efek  yang  ditimbulkan oleh Blackberry yang merupakan media ba- ru terhadap konsep diri pelajar SMP.
Pengumpulan  data  dilakukan  mela- lui observasi dan wawancara mendalam ( in- depth interview ). Wawancara dalam peneli- tian ini menggunakan jenis wawancara per- cakapan  informal.  Wawancara  percakapan informal ( the informal conversational inter- view )  menunjuk  pada  kecenderungan  sifat sangat  terbuka  dan  sangat  longgar  (tidak terstruktur)  sehingga  wawancara  akan  ber- sifat layaknya percakapan. Pertanyaan yang diajukan  oleh  peneliti  akan  sama  antara subjek yang satu dan subjek lain karena da- lam penelitian ini akan membandingkan ef- ek media dari pelajar putra dan putri. Guna melihat  apakah  efek  yang  ditimbulkan  itu sama atau berbeda. Informan penelitian ter- diri  dari  sekurang-kurangnya  10  pelajar yang  terdiri  dari  5  pelajar  putra  dan  5  pe- lajar putri yang bersekolah di SMP Negeri 6 Makassar  yang  tentu  saja  menggunakan smartphone Blackberry .
Deskriptif  kualitatif  tidak  begitu memperhatikan populasi dan sampling . Da- lam  penelitian  kualitatif, sample yang  di- ambil lebih bersifat selektif. Sampling tidak digunakan  dalam  usaha  untuk  melakukan generalisasi  statistik  atau  sekedar  mewakili populasinya,  tetapi  lebih  mengarah  pada generalisasi  teoritis.  Sumber  data  yang  di- gunakan  di  sini  tidak  sebagai  sumber  data yang mewakili populasinya tetapi lebih cen- derung  mewakili  informasinya.  Karena  pe- ngambilan  samplenya  didasarkan  atas  ber- bagai  pertimbangan  tertentu,  maka  penger- tiannya  sejajar  dengan  jenis  teknik samp- ling yang dikenal sebagai purposive  samp- ling, dengan  kecenderungan  peneliti  untuk memilih  informannya  berdasarkan  posisi dengan akses tertentu yang dianggap memi- liki  informasi  yang  berkaitan  dengan  per-
masalahannya  secara  mendalam  dan  dapat dipercaya  untuk  menjadi  sumber  data  yang mantap (Sutopo, 2006:64).
Data  yang  telah  berhasil  digali  di lapangan  studi,  dikumpulkan  dan  dicatat dalam  penelitian,  harus  diusahakan  bukan hanya  untuk  kedalaman  dan  kemantapan- nya  tetapi  juga  bagi  kemantapan  dan  ke- benarannya.  Trianggulasi  merupakan  cara yang  paling  umum  digunakan  bagi  pening- katan  validitas  data  dalam  penelitian  kuali- tatif (Sutopo, 2006:92). Trianggulasi adalah teknik  pemeriksaan  keabsahan  data  yang memanfaatkan sesuatu yang lain (Moleong, 2009:  330).  Dalam  penelitian  ini,  peneliti akan menggunakan teknik trianggulasi data (sering  kali  juga  disebut  dengan  trianggu- lasi  sumber),  yaitu  cara  membandingkan dan mengecek balik derajat kepercayaan su- atu informasi atau data yang telah diperoleh melalui  wawancara  dengan  data  sekunder berupa  dokumen-dokumen  terkait.  Dari  si- ni,  peneliti  akan  sampai  pada  salah  satu kemungkinan:  data  yang  diperoleh  ternyata konsisten, tidak konsisten, atau berlawanan. Dengan cara begini peneliti kemudian dapat mengungkapkan  gambaran  yang  lebih  me- madai  (beragam  perspektif)  mengenai  ge- jala yang diteliti (Pawito, 2007:99).
Analisis  data  menurut  Patton  (Mo- leong,  1997),  adalah  proses  mengatur  uru- tan  data,  mengorganisasikannya  ke  dalam suatu  pola,  kategori  dan  satuan  urutan  da- sar.  Ia  membedakannya  dengan  penafsiran, yaitu  memberikan  arti  yang  signifikan  ter- hadap  analisis,  menjelaskan  pola  uraian, dan  mencari  hubungan  diantara  dimensi- dimensi  uraian.  Untuk  menganalisis  data penelitian  ini  akan  digunakan  analisis  data model interaktif Miles dan Huberman, yaitu terdapat  tiga  proses  yang  berlangsung  se- cara  interaktif,  yakni  pengumpulan  data, reduksi  data,  penyajian  data  dan  menarik kesimpulan.

## C. EFEK BLACKBERRY SEBAGAI
MEDIA  BARU  DALAM  MEMBA- NGUN KONSEP DIRI (SELF CON- CEPT) PELAJAR  SMP  NEGERI  06 MAKASSAR
Berdasarkan  hasil  penelitian  menu- njukkan bahwa sebagian besar pelajar yang menggunakan Blackberry awalnya  hanya untuk  mengikuti  trend  saja  tanpa  menge- tahui  kegunaan  Blackberry  yang  sebenar- nya.  Namun,  setelah  mereka  menggunakan perangkat  seluler  tersebut,  muncul  kesada- ran tentang manfaat Blackberry sebagai me- dia komunikasi yang selanjutnya digambar- kan  membawa  efek  yang  besar  terhadap khidupan  mereka.  Sementara  itu,  sebagian informan  pelajar  putra  yang  menggunakan Blackberry hanya  untuk  mengikuti  trend saja, dan sebagian lainnya memang tertarik terhadap  fitur-fitur  dan  aplikasi  yang  dibe- sut perangkat smartphon e tersebut.
1. Efek Blackberry pada  Pelajar  Putra dan Pelajar Putri
Berdasarkan hasil penelitian menun- jukkan  bahwa  ada  perbedaan  efek  yang  di- timbulkan  karena  penggunaan Blackberry terhadap pelajar putri dan pelajar putra. Pe- lajar  putri  menganggap Blackberry me- miliki  manfaat  bagi  kehidupan  mereka, khususnya  dalam  berkomunikasi.  Karena Blackberry itu  sendiri  memberikan  kemu- dahan  bagi  mereka  dalam  beraktivitas  se- hingga  dianggap  sebagai  barang  yang  pen- ting dan sangat dibutuhkan. Selain itu, per- bedaan  lainnya  juga  tampak  pada  kondisi yang dialami oleh pelajar putri  yang meng- alami “sindrome autis blackberry”, sedang- kan hal  yang sama tidak dialami oleh pela- jar  putra.  Sindrom  ini  merupakan  kondisi ketagihan  yang  dialami  oleh  mereka  untuk terus  menerus  bermain Blackberry ,  bahkan mereka mampu menjalankan dua atau lebih kegiatan/pekerjaan sekaligus, sambil meng- operasikan Blackberry (multitasking).  Sin- drom ketergantungan ini menjadikan Black- berry sebagai  salah  satu  bagian  penting  di
kehidupan mereka. Kondisi yang demikian, tidak  dialami  oleh  pelajar  putra  sebagai  ef- ek  dari  penggunaan Blackberry .  Bagi  me- reka, Blackberry hanya  sebatas  membantu mempermudah  komunikasi  dengan  orang lain.
Pelajar putri di SMP Negeri 06 Ma- kassar  memang  cenderung  lebih  aktif  me- nggunakan Blackberry dibandingkan  pe- lajar  putra.  Hal  tersebut  berbanding  lurus dengan  kenyataan  bahwa  mereka  juga  cen- derung  lebih  aktif  menggunakan  fitur ins- tant  messaging (layanan  pesan  singkat) seperti Blackberry  messenger (BBM)  seba- gai  salah  satu  fitur  favorit  pada  perangkat seluler Blackberry maupun  melalui  media jejaring  sosial  lainnya  yang  dapat  diunduh ( download )  dan  diinstal  dengan  mudah  di perangkat  tersebut.  Fitur  BBM  dan  media jejaring  sosial  lainnya  dimanfaatkan  oleh pelajar putri untuk bergaul, mencari teman, bersosialisasi,  dan  berkomunikasi  dengan orang  lain  dimana  pun  mereka  berada.  Se- hingga,  mereka  selalu  tampak  mengikuti trend  dan  eksis  di  media  jejaring  sosial tersebut.
Efek lebih lanjut  yang dialami oleh pelajar  putri  adalah  timbulnya  kecanduan dan  ketergantungan  terhadap  perangkat Blackberry .  Kondisi  kecanduan  tersebut tampak  dari  perilaku  mereka  yang  sering menghabiskan  banyak  waktu  hanya  untuk bermain  Blackberry;  sering  menunda  me- nyelesaikan  kegiatan  atau  pekerjaan  lain. Implikasinya  adalah  mereka  menjadi  malas untuk belajar. Efek lainnya adalah komuni- kasi  nyata  (langsung)  mereka  dengan orang-orang  disekelilingnya  cenderung  di- kesampingkan, karena mereka lebih menda- hulukan  berkomunikasi  melalui Blackberry messenger maupun  melalui  media  jejaring sosial  lainnya  seperti  membalas  pesan BBM, chatting , dan sebagainya.
Kebutuhan terhadap Blackberry yang tinggi  disebabkan  oleh tawaran  fasili- tas-fasilitas  dari  perangkat  yang  dianggap canggih  dan  mempermudah  komunikasi.
Selain  itu  sistem  pemakaian  dan  pengisian pulsa  juga  berbeda,  yang  dianggap  murah oleh  mereka.  Fasilitas internet  mobile dan sosial  media  menjadi  penyebab  utama sehingga Blackberry begitu  memberi  dam- pak yang besar  pada kehidupan pelajar put- ri.
Hal tersebut tampak pula dalam ca- ra  berkomunikasi  yang  mereka  pilih.  Pela- jar  putri  di  SMP  Negeri  06  Makasar  yang menjadi  informan  dalam  penelitian  ini  me- rasa  lebih  nyaman  berkomunikasi  dengan orang  lain  dengan  menggunakan black- berry, karena  terkesan  lebih  santai,  akrab, dan apa adanya. Mereka juga merasa dapat mengekspresikan diri dengan lebih baik ser- ta bersikap terbuka terhadap orang lain. Be- rbeda dengan ketika mereka berkomunikasi secara face  to  face yang  terasa  masih  ada pembatas  yang  membuat  komunikasi  tidak berjalan apa adanya.
Efek  penggunaan Blackberry di  ka- langan  pelajar  putri  sebagaimana  yang  di- paparkan  di  atas  sesuai  dengan  esensi  dari teori  teknologi  determinasi.  Ide  dasar  teori ini adalah perubahan yang terjadi pada ber- bagai macam cara berkomunikasi akan me- mbentuk  pula  keberadaan  manusia  itu  sen- diri.  McLuhan  mengatakan    bahwa  “Kita membentuk peralatan untuk berkomunikasi, dan  akhirnya  peralatan  untuk  berkomuni- kasi  yang  kita  gunakan  itu  akhirnya  mem- bentuk atau mempengaruhi kehidupan  kita sendiri”.
Merujuk  pada  teori  tersebut,  maka pelajar  putri  menerima  efek Blackberry yang  sangat  besar  pengaruhnya  terhadap kehidupan  mereka.  Hal  tersebut  ditandai dengan pengakuan mereka yang mengalami sindrom  ketergantungan  dan  kecanduan menggunakan Blackberry .  Selain  itu,  peri- laku multitasking ,  dimana  informan  masih dapat  menggunakan Blackberry nya  saat mengerjakan  pekerjaan  lain  dalam  waktu yang bersamaan juga mengindikasikan bah- wa Blackberry membawa  efek  yang  sangat besar terhadap pelajar putri. Sehingga, Bla-
ckberry yang awalnya digunakan untuk me- mbantu mempermudah komunikasi, sekara- ng  berbalik  mengendalikan  kehidupan  in- forman.
Perubahan tampak dalam cara mere- ka  berkomunikasi  dengan  orang  lain,  di- mana pelajar putri di SMP Negeri 06 Maka- ssar  lebih  senang  berkomunikasi  melalui Blackberry untuk  bersosialisasi  dan  men- cari  teman.  Hal  ini  sesuai  dengan  teori Mcluhan  yang  melihat  bahwa  perubahan komunikasi  itu  akan  membentuk  keberada- an  seseorang  karena  dapat  merubah  ke- budayaan. Komunikasi langsung tidak men- jadi hal utama lagi dalam bersosialisasi.
Berbeda  dari  pelajar  putri,  efek  pe- nggunaan Blackberry tidak  terlalu  mem- bawa  pengaruh  yang  besar  terhadap  kehi- dupan kalangan pelajar putra. Bagi mereka, Blackberry hanya  sebatas  alat  komunikasi yang  membantu  mereka  dalam  berkomuni- kasi  dan  mencari  informasi.  Dari  sepuluh informan  putra  hanya  tiga  diantara  mereka yang mengakui efek Blackberry berdampak besar dalam kehidupannya. Hal ini disebab- kan karena pelajar putra memang tidak ter- lalu  aktif  menggunakan Blackberry terma- suk fitur-fitur di dalamnya seperti BBM dan media jejaring sosial. Sehingga pelajar put- ra  tidak  mengalami  syndrome  ketergantu- ngan Blackberry sebagaimana yang dialami oleh pelajar putri.
Pelajar  putra  yang  tertarik  terhadap Blackberry  dan  berbagai  macam  fitur  serta aplikasi yang dibesutnya hanya berlangsung sementara.  Ketertarikan  tersebut  umumnya hanya untuk memenuhi rasa penasaran saja. Jika  mereka  telah  mengetahui  dan  meng- uasai  fitu-fitur  perangkat  seluler  ini,  maka mereka  akan  merasa  puas  dan  efek Black- berry berhenti pada tahap tersebut.
Informan putra lainnya juga menga- takan  bahwa  mereka  lebih  senang  melaku- kan  komunikasi  langsung  secara face  to face daripada  melalui Blackberry .  Mereka enggan  untuk  selalu  mengetik  pada keypad
Blackberry . Oleh karena itu, mereka meng- anggap  komunikasi  melalui blackberry ter- kesan singkat dan padat. Keengganan infor- man dalam mengetik ini menandakan sikap pelajar  putra  yang    cenderung  acuh.  Sikap ini  berbeda  dari  pelajar  putri  yang  lebih peduli  dalam  menanggapi  komunikasi  dan pesan yang berasal dari Blackberry mereka. Selain  itu,  pelajar  putra  juga  cenderung cuek  dan  tidak  terlalu  terbuka  untuk mengekspresikan  dirinya  melalui Black- berry
Informan  pelajar  putra  di  SMP  Ne- geri  06  Makasar  mengaku  bahwa Black- berry tidak  memberikan  efek  yang  besar kepada  mereka.  Meskipun  demikian,  me- reka  menganggap Blackberry juga  tidak memberikan  efek  yang  buruk.  Meskipun beberapa diantara mereka pernah mendapat kiriman  gambar  porno  dari  teman  dalam grup blackberry messenger ,  namun  infor- man tidak menganggap itu hal yang negatif sepanjang  dia  tidak  meniru  perbuatan  ter- sebut.
Dalam  hal  cara  berkomunikasi,  be- berapa  pelajar  putra  menganggap  bahwa komunikasi mereka tidak ada yang berubah dan  cenderung  seimbang,  antara  komu- nikasi  langsung  dan  komunikasi  melalui Blackberry. Sedangkan  tiga  informan  dian- taranya  menganggap  ada  perbedaan  dalam cara  berkomunikasi  mereka  sejak  menggu- nakan Blackberry .  Sebagaimana  pelajar putri,  tiga  orang  pelajar  putra  tersebut  juga lebih  memilih  komunikasi  melalui black- berry ,  karena  menganggap  bahwa  melalui perangkat seluler tersebut  mereka lebih da- pat mengekspresikan diri.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  menun- jukkan  bahwa  ada  perbedaan  efek  yang  di- timbulkan  dari  penggunaan  Blackberry  di- kalangan  pelajar  putri  dan  pelajar  putra  di SMP  Negeri  06  Makasar.  Kondisi  tersebut dapat  dilihat  dari  sudut  pandang  teori  per- bedaan individu di mana anggapan dasar te- ori  ini  bahwa  manusia  memiliki  variasi  or- ganisasi  psikologisnya  secara  pribadi.  Da-
lam  konteks  penelitian  ini,  variasi  psiko- logis  mengarah pada perbedaan secara bio- logis,  dimana  karakter  pria  dan  wanita  itu memiliki  banyak  perbedaan.  Melvin.  D. Fleur  dalam  Denontar  mengatakan  bahwa teori  perbedaan  individu  adalah  menerang- kan  perbedaaan  di  antara  individu-individu sebagai sasaran media massa ketika mereka diterpa  sehingga  menimbulkan  efek  terten- tu.  Dalam  hal  ini,  sisi  psikologis  individu juga berperan dalam memberikan efek pada individu  sehingga  bisa  menimbulkan  efek yang berbeda terhadap individu.
2. Konsep  Diri  Pelajar  Putra  dan  Putri dalam Bermedia ( Blackberry )
Blackberry sebagai  media  komuni- kasi dapat membantu individu dalam mela- kukan  interaksi  dengan  orang  lain.  Media ini  begitu  mempermudah  interaksi  dengan memanfaatkan  berbagai  macam  fitur,  jarak bukan  lagi  suatu  penghalang  untuk  mela- kukan  interaksi  komunikasi.  Dalam  intera- ksi  komunikasi  akan  menghasilkan  suatu stimulus  dan  respon  dimana  hal  ini  akan memberikan tanggapan tentang perilaku se- seorang yang nantinya akan membawa pada persepsi diri sendiri.
Manusia  juga  menjadi  subjek  dan objek  persepsi  sekaligus.  Seperti  yang  di- katakan  oleh  H.Cooley  dalam  Budhayana, Nina (1994:153), mengatakan bahwa manu- sia  melakukan  hal  tersebut  karena  manusia membayangkan  dirinya  sebagai  orang  lain. Yang  biasa  disebut  dengan looking-glass self ,  yakni  seolah-olah  menaruh  cermin dihadapan  diri  dan  melalui  cermin  itu  ma- nusia  membayangkan  bagaimana  dirinya terlihat oleh orang lain.
Implikasi dari efek penggunaan Bla- ckberry adalah  timbulnya  perbedaan  cara berkomunikasi  di  kalangan  pelajar  putra dan  pelajar  putri.  Kondisi  tersebut  menye- babkan terbentuknya konsep diri dari kedua kelompok  pelajar  tersebut.  Konsep  diri  in- forman  pelajar  putri  terbangun  ketika  me- reka  menggunakan Blackberry sebagai  me-
dia komunikasi.  Mereka menjadi  lebih mu- dah  bersosialisasi,  lebih  bisa  mengekspre- sikan diri, berani untuk dikritik dan  meng- ungkapkan  pendapat.  Mereka  juga  lebih percaya  diri  atau  tidak  minder  untuk  ber- gaul.  Sementara itu, efek penggunaan Bla- ckberry tidak membawa  dampak  yang  ter- lalu besar di kalangan pelajar putra. Sehing- ga  tidak  ada  perbedaan  yang  mencolok  da- lam  cara  mereka  berkomunikasi,  di  mana komunikasi langsung ( face to face ) dan ko- munikasi  melalu  blackberry    tetap  dijalan- kan  sesuai  porsinya  masing-masing.  Bah- kan  ada  beberapa  di  antara  mereka  yang lebih menyukai berkomunikasi secara lang- sung ketika bergaul dengan orang lain.
Pelajar  putri  menganggap  bahwa berkomunikasi  melalui  perangkat Black- berry cenderung  lebih  bebas  dan  terbuka, dibandingkan dengan komunikasi langsung. Hal  tersebut  menyebabkan  pelajar  putrid menjadi  pribadi  yang  berbeda  ketika  me- reka berinteraksi dengan orang lain melalui Blackberry .
Interaksi  yang  lebih  intens  melalui Blackberry ternyata dapat membangun kon- sep diri yang berbeda pula dalam bermedia. Pada  informan  pelajar  putri,  konsep  diri tersebut  terarah  menjadi  lebih  positif,  di mana  dengan  berinteraksi  menggunakan Blackberry membuat  mereka  lebih  terbuka dan  menjadi  pribadi  yang  mudah  bergaul, serta  menjadi  lebih  berani  dalam  meng- ekspresikan  diri.  Keterbukaan  terhadap  or- ang lain dipandang sebagai salah satu sara- na  untuk  mengetahui  konsep  diri.  Semakin kita terbuka dengan orang lain semakin be- sar pengetahuan tentang diri.
Jalalludin  Rakhmat  (2009:107)  me- njelaskan  bahwa  pengetahuan  mengenai diri  akan  meningkatkan  komunikasi,  dan pada  saat  yang  sama,  berkomunikasi  deng- an  orang  lain  meningkatkan  pengetahuan tentang diri kita. Dikatakannya dengan me- mbuka diri, konsep diri menjadi lebih dekat dengan kenyataan.
Ada  beberapa  ciri-ciri  konsep  diri yang positif, antara lain: (a) memiliki keya- kinan akan kemampuan mengatasi berbagai masalah, bahkan ketika mengalami kegaga- lan;  (b)  merasa  sama  atau  setara  dengan orang  lain;  (c)  menerima  pujian  tanpa  rasa malu  atau  berpura-pura  rendah  diri  dan menerima penghargaan tanpa rasa bersalah; (c)  memiliki  kemampuan  untuk  memper- baiki  diri;  (d)  menyadari  bahwa  setiap  ora- ng  memilki  perasaan,  keinginan,  dan  peri- laku  yang  tidak  seluruhnya  disetujui  oleh masyarakat. Disis lain, ada pula konsep diri yang  bersifat  negative,  ciri-cirinya  antara lain: (a) tidak tahan menerima kritik, mudah marah, menganggap koreksi orang lain ten- tang  dirinya  sebagai  usaha  untuk  menja- tuhkan harga dirinya; (b) di satu segi sangat responsif  terhadap  pujian  namun  dari  segi lain  sangat  kritis  terhadap  orang  lain,  tidak sanggup menerima kelebihan orang lain; (c) enggan  untuk  bersaing  atau  berkompetisi dengan  orang  lain.  Pada  umumnya  karena tidak  percaya  dengan  kemampuan  diri sendiri  (rendah  diri);  (d)  cenderung  merasa tidak  disenangi,  tidak  diterima  dan  tidak diperhatikan orang lain.
Berdasarkan  ciri-ciri  konsep  diri  di atas, dapat disimpulkan bahwa pelajar putri yang  menggunakan  media Blackberry membangun konsep diri ke arah yang lebih positif.  Mereka  lebih  mudah  bergaul  dan dapat mengekspersikan diri, yang mana hal tersebut menandakan bahwa mereka merasa setara  dengan  orang  lain,  tidak  rendah  diri, lebih berani dan tidak takut pada kritikan.
Berbeda dengan pelajar  putri, seba- gian  besar  informan  pelajar  putra  lebih  se- nang  berkomunikasi  langsung  ( face  to face ),  karena  mereka  lebih  bisa  meng- ekspresikan diri secara langsung dengan ca- ra  tersebut,  dibandingkan  berkomunikasi melalui  media Blackberry .  Hanya  tiga  dari mereka  yang  merasa  terjadi  perbedaan  ko- munikasi  layaknya  informan  pelajar  putri. Mereka  memilih  komunikasi  langsung  ka- rena merasa komunikasi melalui Blackberry
tidak terlalu membawa perbedaan dalam ca- ra berkomunikasi.
Perbedaan cara berkomunikasi anta- ra  pelajar  putra  dan  pelajar  putri  dapat  di- kaitkan dengan ucapan dari As’adi Muham- mad dalam bukunya Rahasia Perbedaan Ot- ak Pria dan Wanita (2011:144) yang meng- atakan  bahwa  pria  cenderung  berbicara  se- cara  langsung  dengan  menggunakan  kata- kata  literatur  atau  harfiah,  sedangkan  wa- nita  cenderung  berbicara  secara  tidak  lang- sung.  Dalam  konteks  penelitian  ini,  pelajar putra  cenderung  lebih  memilih  berkomu- nikasi  secara  langsung,  sedangkan  pelajar putri lebih menyukai berkomunikasi  meng- gunakan Blackberry .
Tidak adanya perbedaan komunikasi yang  dirasakan  oleh  sebagian  besar  infor- man  pelajar  putra  ini  menunjukkan  bahwa konsep  diri  tidak  terbangun  pada  saat  me- reka bermedia, karena Blackberry tidak ter- lalu  berpengaruh  besar  dalam  kehidupan mereka.  Sehingga,  apa  yang  mereka rasakan  ketika  bermedia Blackberry biasa- biasa  saja  dan  sama  halnya  ketika  berko- munikasi  secara langsung.  Dari sepuluh  in- forman  pelajar  putra,  hanya  tiga  diantara- nya  yang  merasakan  konsep  diri  mereka terbangun positif layaknya informan pelajar putri.

## D. PENUTUP
Berdasarkan uraian di atas, dapat di- simpulkan sebagai berikut:
1. Penggunaan Blackberry di  kalangan  pe- lajar  SMP  Negeri  06  Makasar  menim- bulkan efek yang cenderung berbeda an- tara pelajar putra dan pelajar putri. Pada informan pelajar putri efek yang diterima begitu besar dan sangat  memberikan pe- ngaruh  dalam  kehidupan  informan.  Se- dangkan,  pada  informan  pelajar  putra efek  penggunaan Blackberry yang  dite- rima  relatif  lebih  kecil  dan  tidak  terlalu memberikan pengaruh besar dalam kehi- dupan mereka.
2. Konsep  diri  informan  pelajar  putri  ter- bangun  ketika  bermedia Blackberry ke- arah  yang  positif  sedangkan  konsep  diri informan  putra  tidak  terbangun  dalam bermedia Blackberry . Hal ini disebabkan pelajar  putra  cenderung  tidak  menerima efek Blackberry sebagaimana  yang  di- alami oleh pelajar putri.

## DAFTAR PUSTAKA
Arifin,  Anwar.  1994. Strategi  Komunikasi . Bandung: Armico.
Cangara, Hafied. 2000. Pengantar Ilmu Ko- munikasi . Jakarta: Raja Grafindo Per- sada.
Davis,  A.  2003. Everything  You  Should Know  About  Public  Relations. Pan- duan  Lengkap  Tentang  PR .  Jakarta: Gramedia.
Devito, J.A. 1997. Human Communication . Alih  Edisi  Kelima.  Jakarta:  Profe- sional Books.
Devito, J.A. 1997. Komunikasi Antar Ma- nusia . Jakarta: Profesional Books.
Effendy,  O.U.  1989. Human  Relations  dan Public  Relations  dalam  Manage- ment . Bandung: Mandar Maju.
Effendy, O.U . 2000. Dinamika Komunikasi . Bandung: PT Rosdakarya.
Effendy, O.U. 2000. Komunikasi Teori dan praktek . Bandung: PT  Rosdakarya.
Effendy,  O.U. 2001. Komunikasi Ilmu,
Teori  dan  Filsafat  Komunikasi . Bandung: Rosdakarya.
Green,  G.  1998. The  Magic  of  Public  Spe- aking .  Penang:  Academy  of  Public Speaking.
Kriyantono,  R.  2007. Teknik  Praktis  Riset Komunikasi : Jakarta: Kencana Prena- da Media Group.
Meinanda,  T.  1980. Tanya  Jawab  Dasar- Dasar  Public  Relations .  Bandung:
Armico.
Moekijat. 1993 . Teori  Komunikasi. Ban- dung: Mandar
Muhyadi .  1989. Komunikasi  Orgasnisasi
Strategi Meningkatkan Kinerja Peru- sahaan.
Muhammad, Arni. 2001. Komunikasi Orga- nsasi . Jakarta: Bumi Aksara.
Mulyana,  Dedy.  2001. Komunikasi  Orga- nisasi Strategi Meningkatkan Kinerja
--------------------.  2007. Komunikasi  Suatu Pengantar . Bandung: Remaja Rosda- karya.
Nurhayati.  1987. Pengelolaan  Perpusta- kaan , Alumni Jakarta
Pace Wayne .  199. ,  Komunikasi  Organisasi Strategi  meningkat  Kinerja  Peru- sahaan, Bandung: Rosda Karya .
Rakhmat,  Jalaluddin.  2001. Psikologi  Ko- munikasi, Edisi  Revisi,  Rosda  Ban- dung
Soekadi Darsowiryono . 1989. Peranan Ko- munikasi  Dalam  Organisasi. Sura- karta : Bumi Ketingan .
Sugiyono.  2007. Metode  Penelitian  Kuan- titatif, Kualitatif dan R  & D.
Tubbs, S.L. and S. Moss. 2000. Human Co- mmunication ,  D.  Mulyana  (Ed.).
Bandung: Remadja Rosdakarya.