Copyright ©2023 E-ISSN: 2746-0525 is licensed under a CC-BY-SA P-ISSN: 2580-006X Vol. 7, No. 3, November 2023 Page: 1053-1068

## BUJANG DAYANG BUKU ALTERNATIF MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA DI SMP NEGERI 1 PANGKALANBARU
Sri Mardiyah 1 & Ratu Wardarita 2 ; 1 Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pangkalanbaru, Indonesia 2 Universitas PGRI Palembang, Indonesia
1 Contributor Email: simardiyah544@gmail.com
Received: Jan 23, 2023 Accepted: Sep 18, 2023 Published: Nov 30, 2023
Article Url: https://ojsdikdas.kemdikbud.go.id/index.php/didaktika/article/view/1056

## Abstract
This  paper  is  motivated  by  the  low  reading  interest  of  students  in  Pangkalanbaru  1 State Junior High School, so it is necessary to develop school literacy programs that are liked by students so that they can increase their reading interest. Among them is the Bujang Dayang Buku program. The Bujang Dayang Buku program is a program that involves all Pangkalanbaru 1 State Junior High School students to motivate them to visit the library more often and read as many books as possible each semester. Bujang Dayang Buku was chosen based on the number of visits to the library and the number of books read in one semester. The number of visiting students was monitored through the visiting book they filled, while the number of books read was based on how many books were borrowed and the contents could be understood by students by making a synopsis. From the visitor data obtained during the 2016/2017 to 2018/2019 academic year,  there  was  an  increase  of  around  546  visitors,  while  there  were  about  1,298 borrowers when compared to visitor data and borrower data from previous years. Thus, it  can  be  concluded  that  the  Bujang  Dayang  Buku  program  as  an  alternative  can increase students' reading interest in SMP Negeri 1 Pangkalanbaru.
Keywords: Bujang Dayang Buku; Library; Borrowers; Visitors
doi: 10.26811/didaktika.v7i3.1056

## Abstrak
Tulisan  ini  dilatarbelakangi  oleh  rendahnya  minat  baca  siswa  di  Sekolah  Menengah Pertama  Negeri  1  Pangkalanbaru  sehingga  perlu  disusun  program-program  literasi sekolah  yang  disukai  para  siswa  sehingga  dapat  meningkatkan  minat  bacanya.  Di antaranya  adalah  dengan  program  Bujang  Dayang  Buku.  Program  Bujang  Dayang Buku adalah program yang melibatkan seluruh siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pangkalanbaru untuk memotivasi mereka lebih sering mengunjungi Perpustakaan dan membaca  buku  sebanyak-banyaknya  setiap  semester.  Bujang  Dayang  Buku  dipilih berdasarkan banyaknya jumlah kunjungan ke perpustakaan dan banyaknya buku yang dibaca  selama  satu  semester.  Banyaknya  siswa  berkunjung  dipantau  melalui  buku kunjungan yang mereka isi, sedangkan banyaknya buku yang dibaca berdasarkan berapa banyak buku yang dipinjam dan dapat dipahami isinya oleh siswa dengan cara membuat sinopsis. Dari data pengunjung yang diperoleh selama tahun ajaran 2016/2017 hingga 2018/2019, ada peningkatan sekitar 546 pengunjung, sedangkan peminjam ada sekitar 1.298  peminjaman  bila  dibandingkan  dengan  data  pengunjung  dan  data  peminjam tahun-tahun sebelumnya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa program Bujang Dayang  Buku  sebagai  salah  satu  alternatif  dapat  meningkatkan  minat  baca  siswa  di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pangkalanbaru.
Kata Kunci: Bujang Dayang Buku;Perpustakaan; Peminjam; Pengunjung

## A. Pendahuluan
Pendidikan  adalah  upaya  sadar  dan  terencana  untuk  menciptakan suasana  dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  dapat  aktif mengembangkan potensinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, kepribadian  yang  baik,  penguasaan  diri,  akhlak  mulia,  kecerdasan,  dan keterampilan yang diperlukan oleh dirinya dan masyarakat (UU SISDIKNAS NO.  20  Tahun  2003).  Secara  tegas  pada  bab  III  pasal  4    butir  4  UU SISDIKNAS  menyatakan  bahwa  pendidikan  diselenggarakan  dengan memberikan  keteladanan  membangun  kemauan  dan  mengembangkan kreativitas.  Selanjutnya dalam  butir  5  menyatakan  bahwa  pendidikan diselenggarakan  dengan  mengembangkan  budaya  membaca,  menulis,  dan berhitung bagi  segenap warga masyarakat.
Lebih  lanjut,  Undang-Undang  No.  20  tahun  2003  tentang  Sistem Pendidikan Nasional pada pasal 40, ayat 2, butir a menyatakan Pendidik dan tenaga  kependidikan  berkewajiban  menciptakan  suasana  pendidikan  yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis, dan dialogis (Makhdum, 2022).
Si Mardiyah & Ratu Wardarita
Berdasarkan  undang-undang  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa pendidik  dan  tenaga  kependidikan  harus  kreatif  dan  inovatif.  Artinya adalah  bagaimana  menciptakan  cara  yang  efektif,  mudah  namun menyenangkan bagi siswa dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas maupun  di  luar  kelas  (Muhibbah,  2023).  Inilah  tantangan  yang  harus dipikirkan bersama agar para siswa dapat memperoleh layanan pendidikan yang paripurna.
Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  sejak  tahun  2015 menggalakkan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yaitu menumbuhkan budi pekerti, menetapkan bahwa tiap sekolah merupakan tempat yang nyaman dan  tempat  yang  inspiratif  bagi  guru,  dan/  atau  tenaga  kependidikan (Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015).
Siswa  SMP  Negeri  1  Pangkalanbaru  berjumlah  714  orang  (21 Rombel)  yang  terdaftar  pada  tahun  ajaran  2019/2020.  Dengan  jumlah guru yang hanya 40 orang,  tentu ini menjadi pekerjaan yang tidak ringan. Untuk mendapat pelayanan yang maksimal perlu adanya strategi-strategi yang  handal,  mengingat  anak-anak  yang  sekarang  disebut  anak  zaman millenial  ini  berbeda  dengan  anak  zaman  sebelumnya.  Salah  satunya adalah dengan memanfaatkan perpustakaan. Seperti yang terdapat dalam PP  Nomor  24  Tahun  2014 tentang  Pelaksanaan  Undang-undang  Nomor 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan sebagai pusat sumber belajar untuk mendukung tercapainya tujuan pendidikan sekolah yang bersangkutan.
Minat baca yang rendah menjadi salah satu penyebab siswa-siswa di  SMP  Negeri  1  Pangkalanbaru  belum  memanfaatkan  perpustakaan secara  maksimal.  Oleh  sebab  itu  pihak sekolah perlu  membuat  program yang  dapat  meningkatkan  minat  baca  siswa, terutama  di  Perpustakaan. Salah  satu  Program  Perpustakaan  “Tunas  Muda”  SMP  Negeri  1 Pangkalanbaru adalah  Program Bujang Dayang Buku.
Menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (2016) Bujang atau bujangan adalah  sebutan  untuk  seorang  pria  yang  belum  atau  tidak mempunyai  istri  atau  pasangan.  Sedangkan dayang adalah  anak perempuan atau gadis.
doi: 10.26811/didaktika.v7i3.1056
. 1056} Direktorat Guru Pendidikan Dasar, Ditjen GTK Kemendikbudristek R.I.
Pengertian  kata bujang dan dayang di  atas  sama  halnya  dengan maksud bujang dan dayang dalam Bahasa Bangka. Sama-sama berarti laki- laki dan perempuan yang belum  menikah. Sedangkan kata Buku adalah kumpulan kertas atau bahan lainnya yang dijilid menjadi satu pada salah satu  ujungnya  dan  berisi  tulisan  atau  gambar.  Setiap  sisi  dari  lembaran kertas pada buku  disebut halaman KBBI (2016).
Menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (2016)  minat  adalah kecenderungan  hati  yang  tinggi  terhadap  suatu;  gairah;  keinginan. Sedangkan  minat  baca  merupakan  kecenderungan  jiwa yang mendorong seseorang berbuat sesuatu  terhadap       membaca.
Maksud dari Program Bujang  Dayang Buku adalah satu kegiatan yang  dilakukan  oleh perpustakaan  SMP  Negeri  1  Pangkalanbaru  untuk menobatkan satu orang siswa putra sebagai Bujang dan satu orang siswa putri sebagai Dayang bila paling banyak mengunjungi perpustakaan dan membaca buku dan membuat sinopsis  buku  yang dibaca selama satu (1) semester sekali.
Pada latar belakang masalah memperlihatkan bahwa perpustakaan  SMP  Negeri  1  Pangkalanbaru  masih  kurang  peminat  baik dari pengunjung maupun peminjam, sehingga perlu dicarikan solusinya. Untuk  memberi  panduan  dalam  pemecahan  masalah,  permasalahan dirumuskan dalam pertanyaan  penelitian sebagai berikut:
1. Bagaimanakah  penerapan  Program Bujang  Dayang Buku  sebagai Alternatif  meningkatkan  minat  baca  siswa  di  SMP  Negeri  1 Pangkalanbaru?
2. Bagaimanakah  hasil  atau  dampak  dari  penerapan  Program Bujang Dayang Buku  sebagai  Alternatif  dalam  meningkatkan minat baca siswa di SMP Negeri 1 Pangkalanbaru?
Tujuan penelitian ini  adalah
a. Meningkatkan  minat  baca  siswa  dengan  Program Bujang Dayang Buku
b. Meningkatkan  minat  dan  motivasi  siswa  agar  sering
Si Mardiyah & Ratu Wardarita

## mengunjungi perpustakaan
c. Mengajak  siswa  lebih  banyak  membaca  buku  untuk menambah wawasan.
d. Mengajak siswa berekreasi sehat.
e. Memaksimalkan fungsi perpustakaan  sebagai sumber belajar

## B. Metode
Jenis  penelitian  yang  digunakan  termasuk  penelitian  deskriptif kualitatif  yaitu  metode  penelitian  yang  berdasarkan  pada  filsafat  post positivisme  digunakan  untuk  meneliti  pada  kondisi  objek  alamiah  di mana peneliti adalah sebagai instrumen kunci (Sugiono, 2016). Penelitian dilaksanakan  di  Perpustakaan  “Tunas  Muda”  SMP  Negeri  1 Pangkalanbaru,  untuk  subyek  penelitiannya  adalah  siswa  SMP  Negeri  1 Pangkalanbaru kelas VII, VIII dan IX.
Persiapan  sebelum  melakukan  penilaian  untuk  menentukan Bujang Dayang Buku di SMP Negeri 1 Pangkalanbaru setiap satu semester, petugas perpustakaan menyiapkan:

## 1. Buku Pengunjung
Buku  Pengunjung  ini  wajib  diisi  oleh  setiap  pengunjung perpustakaan tidak terkecuali para siswa SMPN 1 Pangkalanbaru setiap mengunjungi perpustakaan.

## 2. Buku Peminjam
Buku  Peminjam  digunakan  untuk  mencatat  buku-buku  yang dipinjam oleh pengunjung perpustakaan dalam jangka waktu tertentu.
a. Tahap Penilaian
Untuk  menentukan Bujang  Dayang Buku  di  SMP  Negeri  1 Pangkalanbaru  setiap  satu  semester,  ada  tiga  (3)  tahap  penilaian  yang dilakukan oleh petugas perpustakaan yaitu :
1) Tahap  I  ,  dilihat  dari  jumlah  kunjungan  ke perpustakaan
selama satu semester.
doi: 10.26811/didaktika.v7i3.1056
. 1058} Direktorat Guru Pendidikan Dasar, Ditjen GTK Kemendikbudristek R.I.
2) Tahap  II,  dilihat  dari  jumlah  buku  yang dipinjam  selama satu semester.
3) Tahap III, membuat dua (2) sinopsis buku  yang telah dibaca.
Pada tahap satu, petugas perpustakaan menghitung lima (5) jumlah pengunjung  terbanyak  melalui  buku  pengunjung.  Tahap  kedua,  petugas perpustakaan  menghitung  lima  (5)  jumlah  peminjam  buku      terbanyak. Tahap  ketiga,  sepuluh  (10)  orang  tadi  dijadikan  finalis  dan  selanjutnya diminta  menulis  dua  (2)  buah  sinopsis,  fiksi  dan  non  fiksi  yang  judul bukunya  ditentukan  oleh  petugas  perpustakaan  dari  buku  yang  pernah dibacanya.  Kemudian  sinopsis  yang  telah  ditulis,  dinilai  oleh  petugas perpustakaan dengan menggunakan lembar penilaian seperti berikut:
Contoh  Lembar Penilaian Sinopsis
LEMBAR PENILAIAN SINOPSIS Nama Siswa : Kelas / Semester : Judul Buku : Pengarang : No. Uraian Nilai Maksimal Nilai yang diperoleh 1. Kesesuaian Isi 30 2. Ejaan 30 3. Kelengkapan Isi 20 4. Kerunutan 20 Jumlah 100 Kriteria Penilaian : 1) Kesesuaian Isi Sangat sesuai dengan isi buku 30 Sesuai 25 Agak sesuai 20 Cukup sesuai 15 Kurang sesuai 10 Tidak sesuai 0
Si Mardiyah & Ratu Wardarita
2) Ejaan Tepat 30 Agak tepat 25 Cukup Tepat 20 Kurang tepat 10 Tidak Tepat 0 3) Kelengkapan Isi Sangat Lengkap 20 Lengkap 15 Cukup lengkap 10 Kurang lengkap 5 Tidak lengkap 0 4) Kerunutan Sangat runut 20 Runut 15 Cukup runut 10 Kurang runut 5 Tidak runut 0
Selanjutnya nilai sinopsis non fiksi dan fiksi diakumulasi. Siswa putra yang  memperoleh nilai sinopsis tertinggi berhak menjadi Bujang Buku, dan siswa putri yang memperoleh nilai tertinggi berhak menjadi
Dayang Buku.
doi: 10.26811/didaktika.v7i3.1056
. 1060} Direktorat Guru Pendidikan Dasar, Ditjen GTK Kemendikbudristek R.I.

## C. Hasil dan Pembahasan
Program Bujang  Dayang Buku  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan minat  baca  siswa  khususnya  di  Perpustakaan  sekolah.  Strategi  ini digunakan  agar  para  siswa  tertarik  untuk  membaca  atau  sekedar mengunjungi perpustakaan sekolah.

## 1. Hasil
SMP  Negeri  1  Pangkalanbaru  termasuk  sekolah  dengan  jumlah siswa terbesar di Kabupaten Bangka Tengah. Jumlah rombongan belajar (rombel)  seluruhnya  21,  dengan  rata-rata  36  orang  siswa  per  kelas.
Berikut data jumlah siswa selama 3 (tiga ) tahun terakhir.
Tabel 1. Data Jumlah Siswa Berdasarkan Jenis Kelamin
Tahun Pelajaran Laki-laki Perempuan Jumlah 2016/2017 367 396 763 2017/2018 377 375 752 2018/2019 369 363 732
Berdasarkan  tabel  di  atas  jumlah  siswa  SMP  Negeri  1 Pangkalanbaru sedikit mengalami penurunan setiap tahun pelajaran, hal ini  disebabkan  ada  pembagian  siswa  di  Kecamatan  Pangkalanbaru khususnya bagi SMP Negeri 3 Pangkalanbaru yang baru beroperasi tahun pelajaran 2014/2015 dan pengaruh sistem zonasi.
Untuk  menentukan Bujang  Dayang Buku  setiap  semester,  akan dilakukan pengumpulan data dengan cara sebagai berikut:
a. Tahap I
Pada tahap I ini petugas perpustakaan akan menghitung lima (5) orang  siswa  yang  memperoleh  jumlah    berkunjung  terbanyak    ke perpustakaan.  Untuk  semester  satu  (1)  dihitung  dari  bulan    Agustus sampai  November,  semester    dua  (2)  dari  bulan  Januari  sampai  Mei, dengan  melihat  di  Buku  Pengunjung.  Contoh  format  Buku  Pengunjung terlampir.
Si Mardiyah & Ratu Wardarita
Sebagai contoh, untuk semester dua (2) tahun pelajaran 2018/2019 siswa  yang  memperoleh  jumlah  berkunjung  terbanyak  dari  bulan Januari–Mei 2019 adalah sebagai berikut :
Tabel 2. Pengunjung Terbanyak Tahun Pelajaran 2018/2019
No Nama Kelas Jumlah 1. Tita VII D 58 kali 2. Desti VIII C 32 kali 3. 4. 5. Andre Jelfiska Ferdiano VII B VIII A VIII A 49 kali 44 kali 53 kali
Dari  data  di  atas  yang  paling  sering  berkunjung  adalah  Tita dengan jumlah 58 kali, diikuti Ferdyano 53 kali, Andre 49 kali, Jelfiska 44 kali dan Desti 32 kali.

## b. Tahap II
Tahap  ini  petugas  perpustakaan  akan  menghitung  lima  (5)  orang siswa  yang  memperoleh  jumlah  peminjaman  buku  terbanyak  dari  bulan Januari–Mei. Contoh format Buku Peminjam terlampir.
Sebagai  contoh,  berikut  nama-nama  siswa  yang  paling  banyak meminjam  buku  perpustakaan  dalam  kurun  waktu  bulan  Januari  –  Mei 2019.
T abel 3. Data Peminjam Terbanyak Tahun Pelajaran 2018/2019 Semester Dua No.  Nama Kelas Jumlah 1. Tita VII D 37 buku 2. Desti VIII C 18 buku 3. Andre VII B 15 buku 4. Jelfiska VII A 20 buku 5. Ferdiano VII A 31 buku
Data  pada  Tabel  3  di  atas  menunjukkan  Tita  yang  paling  sering meminjam  buku  di  perpustakaan  dengan  jumlah  37  buku,  diikuti  oleh Ferdiano 31 buku, Jelfiska 20 buku, Desti 18 buku dan Andre 15 buku.
doi: 10.26811/didaktika.v7i3.1056
. 1062} Direktorat Guru Pendidikan Dasar, Ditjen GTK Kemendikbudristek R.I.
c. Tahap III
Tahap  III,  lima  (5)  orang  pengunjung  terbanyak  dan  lima    (5) orang  peminjam  terbanyak  akan  mengikuti  tes  membuat  sinopsis. Kebetulan jumlah pengunjung terbanyak dan peminjam terbanyak untuk tahun  pelajaran  208/2019  semester  dua  (2)  orangnya  sama,  jadi  yang masuk  tahap  III  ini  hanya  5  orang  saja.  Masing-masing  membuat  dua sinopsis, satu fiksi dan satu lagi non fiksi sesuai dengan buku yang telah dibaca.  (Contoh  sinopsis  terlampir).  Selanjutnya  hasil  sinopsis  akan dinilai  dengan  menggunakan  lembar  penilaian  sinopsis.  (Lembar penilaian sinopsis terlampir).
Berikut nilai sinopsis  yang telah dibuat oleh 5 orang siswa.
Tabel 4. Daftar Judul Buku Untuk Sinopsis
Si Mardiyah & Ratu Wardarita

## Tabel 5. Nilai Sinopsis
No.  Nama  Kelas Jenis Kelamin Nilai Sinopsis Fiksi Nilai Sinopsis Nonfiksi Jumlah 1.  Tita VII D  Perempuan 87 89 176 2.  Desti VIIIC  Perempuan 70 75 145 3.  Andre VII B  Laki-laki 65 69 134 4.  Jelfiska  VII A  Perempuan 76 79 155 5.  Ferdiano  VII A  Laki-laki 82 86 168
Dari jumlah nilai di atas, nilai tertinggi siswa putra diraih oleh Ferdyano kelas VII A dengan jumlah nilai 168 dan siswa putri diraih oleh Tita kelas 8A dengan  jumlah  nilai  176.  Maka  yang  berhak  menjadi Bujang  Dayang Buku
Tahun pelajaran 2018/2019 semester dua (2) yaitu Ferdyano  dan Tita.

## 2. Pembahasan
Program kegiatan Bujang Bujang Dayang Buku sudah dimulai sejak tahun  pelajaran  2015/2016,  namun  penulis  mengambil  data  dari  laporan bulanan  perpustakaan  Tunas  Muda  mulai  dari  penulis  menjadi  Kepala Sekolah yaitu tahun pelajaran 2016/2017, 2017/2018 dan 2018/2019.
Setelah melewati tahapan-tahapan dalam Program Bujang Dayang Buku, kegiatan kunjungan dan peminjaman buku di perpustakaan Tunas Muda mulai menampakkan hasil.
Dari data yang penulis dapatkan melalui  laporan bulanan, mulai dari  bulan  Juli  tahun  2016  sampai  Mei  2019,    dengan    program Bujang Dayang Buku  ini  ada  kenaikan  jumlah  pengunjung  ke  perpustakaan Tunas  Muda  SMP  Negeri  1  Pangkalanbaru,  seperti  yang  tampak  pada tabel berikut:
Tabel 6. Data Pengunjung Berdasarkan Kelas Tahun Pelajaran 2016/2017 – 2018/2019 Tahun Pelajaran Jumlah Pengunjung Kelas VII Jumlah Pengunjung Kelas VIII Jumlah Pengunjung Kelas IX Jumlah Seluruh 2016/2017 2.526 2.406 1.895 6.827 2017/2018 3.145 1.922 2.069 7.136 2018/2019 3.223 2.115 2.035 7.373
doi: 10.26811/didaktika.v7i3.1056
Dari  tabel  di  atas  dapat  dilihat  bahwa  ada  peningkatan  jumlah pengunjung  setiap  tahun  pelajaran,  terutama  kelas  VII  tahun  2017/2018 sebanyak  619  pengunjung  dan  kelas  IX  sebanyak  174  pengunjung.  Secara keseluruhan  setiap  tahun  pelajaran  ada  peningkatan.  Untuk  melihat  lebih jelas perbandingannya penulis sajikan dengan menggunakan grafik berikut:

## Grafik 1. Perbandingan Jumlah Pengunjung Berdasarkan Kelas Tahun Pelajaran 2016/2017 – 2018/2019
Dari  grafik  di  atas  dapat  dilihat  bahwa  tahun  2017/2018  ada peningkatan  jumlah  pengunjung  sebanyak  309  pengunjung  bila dibandingkan dengan tahun 2016/2017. Begitu juga untuk tahun 2018/2019 ada peningkatan sebanyak 237 pengunjung dari tahun sebelumnya.
Selain  ada  peningkatan  pada  jumlah  pengunjung,  program Bujang Dayang Buku juga dapat meningkatkan jumlah peminjam. Para siswa meminjam buku untuk dibaca di rumah, sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. Berikut data peminjam berdasarkan Klasifikasi Dewey Decimal Classification (DDC).
Tabel 7. Data Peminjam Berdasarkan Klasifikasi DDC
Klasifikasi DDC 2016/2017 2017/2018 2018/2019 Jumlah 000-099 45 103 145 293 100-199 60 129 148 337 200-299 80 214 223 514 300-399 191 327 252 770 400-499 97 190 283 570 500-599 90 173 231 494
Si Mardiyah & Ratu Wardarita
Klasifikasi DDC 2016/2017 2017/2018 2018/2019 Jumlah 600-699 195 373 341 909 700-799 76 161 207 444 800-899 214 444 430 1.088 900-999 72 212 258 542 Jumlah 1.120 2.326 2.418 5.864
Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa setiap tahun pelajaran ada kenaikan  jumlah  peminjam.  Khususnya  di  tahun  2017/2018  ada  kenaikan yang cukup signifikan yaitu 1.206 peminjam. Sedangkan tahun 2018/2019 ada kenaikan, namun tidak sebanyak tahun pelajaran sebelumnya. Untuk melihat lebih  jelas  perbandingan  jumlah  peminjaman  buku  berdasarkan  klasifikasi Dewey Decimal Classification (DDC), berikut grafiknya:

## Grafik 2. Perbandingan Jumlah Peminjam Berdasarkan Klasifikasi Dewey Decimal Classification (DDC)
Berdasarkan grafik  di atas dapat dilihat bahwa para siswa paling banyak meminjam  buku  kelas  800-899  (Kesusasteraan),  di  tempat  kedua  kelas  600-699 (Pengetahuan Praktis), dan di tempat ketiga kelas 300-399 (Ilmu Sosial).
Dari hasil pengamatan yang telah dilakukan oleh penulis, ternyata Program Bujang  Dayang Buku  ini  sangat  bermanfaat  terutama  untuk meningkatkan  minat  baca  di  SMP  Negeri  1  Pangkalanbaru.  Dengan seringnya  para  siswa    membaca  atau  meminjam  buku  di  perpustakaan, lama kelamaan aktivitas ini akan menjadi kebiasaan yang positif sehingga menjadi membudaya dan terbentuklah karakter senang membaca.
doi: 10.26811/didaktika.v7i3.1056
. 1066} Direktorat Guru Pendidikan Dasar, Ditjen GTK Kemendikbudristek R.I.

## D. Penutup
Berdasarkah  hasil  penelitian  dari  Program Bujang  Dayang Buku, dapat  disimpulkan  bahwa  dengan    mendesain    program-program    yang sederhana  namun  tepat  sasaran  ternyata  dapat  meningkatkan  minat  baca siswa di SMPN 1 Pangkalanbaru dan kreativitas para pendidik dan tenaga kependidikan sebagai agen perubahan di sekolah sangat dibutuhkan untuk memperkaya pengetahuan dan pengalaman belajar siswa.

## Ucapan Terima Kasih
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada seluruh warga SMP
Negeri  1  Pangkalan  Baru  yang  telah  membantu  merealisasikan  Program
Bujang Dayang Buku dan menyelesaikan artikel hasil penelitian ini.

## Daftar Referensi
Arikunto, S. (2017). Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta: Bumi Aksara.
Hartono.  (2017). Manajemen  Perpustakaan  Sekolah:  Menuju  Perpustakaan Modern dan Profesional . Yogykarta: Ar-Ruzz Media.
Istiana, P. (2014). Layanan Perpustakaan . Yogyakarta: Ombak.
Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan.  (2016). Modul  Diklat  Teknis Karya  Tulis  Ilmiah  (KTI)  untuk  Pendidik  dan  Tenaga  Kependidikan (PTK). Jakarta.
Makhdum, M. (2022). Literasi Sains dan Digital dalam Pembelajaran IPA
Melalui  Window  Shopping  Berbantuan  Flyer  Maker. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar , 6 (3), 963-976.
https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.718
Muhibbah,  L.  (2023).  Efektivitas  Metode  PQRST  untuk  Meningkatkan
Keterampilan  Membaca  Pemahaman  Teks  Eksplanasi. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar , 7 (1), 93-114.
https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.761
Mustakim. (2014). Bentuk dan Pilihan Kata . Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pemasyarakatan Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
Siahaan,  A.  (2017).  Teachers’  Reading  Culture  in  Madrasah  Tsanawiyah Environment  of  the  Target  Grant  Program  of  School  and  Quality
Si Mardiyah & Ratu Wardarita
Component  Assistance. Jurnal  Ilmiah  Peuradeun,  5 (3),  415-430. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v5i3.169
Saifullah  Idris,  Tabrani  ZA,  Fikri  Sulaiman  Ismail,  &  Amsori.  (2020). Assessment  of  critical  education  concepts  in  the  perspective  of Islamic education, in Emerging Perspectives and Trends in Innovative Technology for Quality Education 4.0. 1st Edition. London: Routledge
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeta.
Tabrani  ZA.  (2018). Navigasi  Perubahan:  Transformasi  Pendidikan  Agama dalam Dinamisme Sosial. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Tim Pengembang Pedoman Bahasa Indonesia. 2016. Pedoman  Umum Ejaan Bahasa Indonesia .  Jakarta:  Pusat  Pembinaan  dan  Pemasyarakatan Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
Walidin, W., Idris, S., & Tabrani ZA. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif
& Grounded Theory . Banda Aceh: FTK Ar-Raniry Press.
Wardani, I.G.A.K. & Wihardit, K. (2016). Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta Universitas Terbuka.
Wardani,  I.G.A.K.  (2018). Teknik  Penulisan  Karya  Ilmiah .  Jakarta: Universitas Terbuka.
Wardarita,  R.  (2021). Kemampuan  Menulis  Karya  Ilmiah .  Yogyakarta: Elmatera Publishing.
Zulkifli  &  Ikhsan,  M.  (2007). Penulisan  Karya  Ilmiah .  Bangka  Belitung: Press.
doi: 10.26811/didaktika.v7i3.1056
. 1068} Direktorat Guru Pendidikan Dasar, Ditjen GTK Kemendikbudristek R.I.