## Pengembangan Sistem Informasi Perpustakaan Berbasis WEB di SDN Watukosek
Kabupaten Pasuruan
Bachrul Ilmi bachrul.ilmi.1202133@students.um.ac.id
Kusubakti Andajani weeg59@yahoo.com
Moh. Safii moh.safii@um.ac.id

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  adalah  menghasilkan  sistem  informasi  perpustakaan  berbasis  web,  dan menghasilkan  panduan  operasional  sistem  informasi  perpustakaan  berbasis  web.  Produk  sistem informasi  perpustakaan  berbasis  web  yang  telah  dikembangkan  kemudian  divalidasi  oleh  ahli teknologi  informasi  bidang  web,  praktisi  (guru),  dan  praktisi  (pustakawan).  Produk  yang  telah divalidasi selanjutnya di uji cobakan pada siswa kelas 5 SDN Watukosek yang berjumlah 36 anak. Hasil  penelitian  menunjukkan  penilaian  dari  ahli  teknologi  informasi  bidang  web,  praktisi  guru, dan praktisi pustakawan memberikan kriteria “Sangat Valid”, sedangkan hasil uji coba lapangan terhadap  siswa  memberikan  kriteria  “Sangat  Baik”,  sehingga  sistem  informasi  perpustakaan berbasis web layak digunakan.
Kata Kunci : teknologi informasi perpustakaan, web, perpustakaan sekolah, pusat sumber belajar.

## Abstract
The  purpose  of  this  study  is  to  produce  a  web-based  library  information  system,  and  produce operational  guide  of  web-based  library  information  system.  Product  web-based  library information  system  which  has  been  developed  then  validated  by  experts  of  information technology  in  web  fields,  practitioner  (teacher)  and  practitioner  (librarian).  Products  which  have been validated next tested on 5th grade students of SDN Watukosek of the 36 children. Research results  show  the  expert  assessment  of  the  information  technology  in  web  fields,  practitioner teacher, librarian and practitioner gives criteria "Very Valid", while the results of field trials to the gives students the criteria of "Very Good", so that the web-based library information system fit for use.
Keywords : library information technology, web, school library, learning resource center.

## Latar Belakang
Perpustakaan  sekolah  merupakan  sarana  di  dalam  instansi  sekolah  sebagai  penunjang terlaksananya  tujuan  pendidikan.  Perpustakaan  sekolah  berfungsi  menghimpun,  mengolah, dan  menyalurkan  bahan  ajar  untuk  kegiatan  belajar  di  sekolah.  Salah  satu  upaya  yang dilakukan  perpustakaan  sekolah  untuk  mendukung  kegiatan  pembelajaran  yaitu  melalui penyediaan bahan ajar yang menarik dan relevan kepada siswa. 1
Menurut  Montiel-Overall,  dkk  (2013:48-49)  perpustakaan  yang  profesional  adalah perpustakaan  yang  aktif  membantu  mengubah  presepsi  pendidik  dengan  cara  meningkatkan literasi  informasi  dan  menanamkan  konsep teacher  librarian  collaboration sebagai  strategi meningkatkan  prestasi  siswa.  Terlaksananya  konsep  tersebut  memerlukan  beberapa komponen utama, yaitu dukungan teknologi informasi yang memadai, serta kerja sama antara
1 Bachrul Ilmi adalah mahasiswa Universitas Negeri Malang (UM), Malang. Artikel ini diangkat dari skripsi Sarjana Ilmu Perpustakaan, Program Sarjana Universitas Negeri Malang, 2016.
2 Kusubakti Andajani adalah dosen Program Studi Ilmu Perpustakaan Universitas Negeri Malang (UM)
3 Moh. Safii adalah dosen Program Studi Ilmu Perpustakaan Universitas Negeri Malang (UM)
pustakawan dengan guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan mencapai suatu tujuan pendidikan bersama yang relevan dengan kurikulum. Perlunya kerja sama antara guru dengan pustakawan  sejalan  dengan  pernyataan  Darmono  (2013:127-128)  bahwa  kerja  sama pustakawan  dengan  guru  sangat  dibutuhkan  untuk  mewujudkan  manifesto  IFLA/  UNESCO tentang  perpustakaan  sekolah  dimana  peran  pustakawan  lebih  dari  sebagai  pengajar, melainkan  sebagai  fasilitator  yang  menyiapkan  sumber  belajar  untuk  guru  dan  siswa  dalam mendukung proses pembelajaran.
Berdasarkan  UU  RI  No.  43  Tahun  2007  pasal  23  ayat  5  yang  menyatakan  bahwa perpustakaan sekolah/ madrasah mengembangkan layanan berbasis teknologi informasi agar dapat bersaing dengan perpustakaan di negara-negara lain. Berawal dari pernyataan undang- undang  tersebut,  maka  perpustakaan  sekolah  diharuskan  untuk  mengembangkan  teknologi informasi sebagai upaya mencapai tujuan pembelajaran, dengan dikembangkannya web untuk perpustakaan  sekolah.  Salah  satu  perpustakaan  sekolah  yang  telah  menerapkan  teknologi informasi  perpustakaan  dalam  penyelenggaraannya  adalah  Perpustakaan  SDN  Watukosek Kabupaten  Pasuruan.  Bentuk  penerapan  teknologi  informasi  pada  perpustakaan  tersebut adalah  (1)  telah  menggunakan  sistem  otomasi  SLiMS;  dan  (2)  memiliki  jumlah  perangkat komputer  yang  memadai  untuk  siswa  didalamnya.  Adanya  penerapan  teknologi  informasi yang  sudah  diterapkan  di  Perpustakaan  SDN  Watukosek  Kabupaten  Pasuruan  dapat dikembangkan  menjadi  sebuah  web  perpustakaan.  Sehingga,  tujuan  penelitian  dan pengembangan ini yitu (1) menghasilkan aplikasi sistem informasi perpustakaan berbasis web di perpustakaan sekolah dan (2) menghasilkan panduan operasional aplikasi sistem informasi perpustakaan berbasis web di perpustakaan sekolah.

## Metode
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  dan  pengembangan  ADDIE.  Model ADDIE  adalah  desain  model  yang  berbentuk  siklus  sistematis  dan  terdiri  dari  5  tahapan. Adapun  tahapan  ADDIE  adalah  (1) analyze (analisis),  (2) design (perancangan),  (3) development (pengembangan), (4) implement (implementasi), dan (5) evaluate (evaluasi).
Uji  coba  produk  pengembangan  dilakukan  kepada  validator  bidang  web,  praktisi (pustakawan),  praktisi  (guru),  dan  siswa.  Setelah  diujikan,  lalu  dilakukan  revisi.  Lokasi  uji produk dengan validator bidang web adalah di  gedung  H5 Universitas Negeri Malang, pada tanggal  22  April  2016.  Penelitian  uji  coba  lapangan  pada  praktisi  (pustakawan),  praktisi (guru),  dan  siswa  dilakukan  di  ruang  perpustakaan  SDN  Watukosek,  pada  tanggal  24  April 2016.
Jenis  data  yang  diperoleh  dari  hasil  validasi  dan  uji  coba  berupa  data  kuantitatif  dan kualitatif.  Data  kuantitatif  berupa  perhitungan  rata-rata  dan  persentase  yang  diperoleh  dari penskoran angket, sedangkan data kualitatif berupa komentar, saran, dan kritik dari validator bidang  web,  praktisi  (pustakawan),  dan  praktisi  (guru).  Penelitian  ini  menggunakan  tiga instrumen  yaitu  panduan  observasi,  panduan  wawancara,  dan  lembar  angket.  Panduan observasi  digunakan  untuk  mengumpulkan  data  terkait  keterpakaian  perpustakaan  sebagai sumber  belajar.  Panduan  wawancara  digunakan  untuk  mengetahui  kebutuhan  guru  dan pustakawan  terhadap  sistem  informasi  perpustakaan  yang  dikembangkan.  Instrumen penelitian yang ketiga adalah angket. Angket berisi pertanyaan tertutup tentang aspek-aspek kebutuhan siswa dan kelayakan produk sistem informasi perpustakaan berbasis web.
Teknik  analisis  data  pada  penelitian  ini  dilakukan  dengan  (1)  mentraskrip  data  dari hasil  wawancara  langsung  dengan  pustakawan  dan  guru;  (2)  mengumpulkan  data  tertulis yang  diperoleh  dari  angket;  (3)  menganalisa  data  dan  merumuskan  simpulan  hasil  analisis sebagai  dasar  untuk  melakukan  tindakan  terhadap  produk  sistem  informasi  perpustakaan berbasis web.
Uji  validasi  produk  sistem  informasi  perpustakaan  berbasis  web  dibagi  dua  tahapan, yaitu uji validasi ahli dan uji validasi lapangan. Pada tahap uji validasi lapangan dibagi lagi menjadi  uji  praktisi  dan  uji  coba  lapangan.  Uji  validasi  ahli  dilakukan  kepada  ahli  bidang web,  sedangkan  uji  praktisi  dilakukan  kepada  praktisi  (pustakawan  dan  guru  kelas  5  SDN Watukosek).  Uji  coba  lapangan  dilakukan  pada  semester  genap  tahun  ajaran  2015/  2016 kepada 36 siswa kelas 5 SDN Watukosek.

## Hasil
Berdasarkan hasil observasi  dan wawancara  yang diperoleh dari pustakawan dan guru diketahui  bahwa  perpustakaan  SDN  Watukosek  masih  belum  digunakan  secara  maksimal sebagai rujukan oleh siswa dan guru dalam kegiatan pembelajaran. Penyampaian materi oleh guru masih berbasis buku teks, dan ceramah di dalam kelas, atau dapat dikatakan belum ada inovasi  dalam  menyampaikan  materi  dengan  menarik  yang  membuat  siswa  mengalami kejenuhan dalam belajar. Data observasi lapangan, menunjukkan bahwa pada aspek teknologi informasi,    perpustakaan  SDN  Watukosek  memiliki  jumlah  komputer  yang  memadai  untuk dilakukan  penerapan.  Selain  itu,  SDN  Watukosek  telah  terotomasi  menggunakan  SLiMS versi  meranti  dan  telah  terhubung  dengan  jaringan  lokal  pada  ruangan  perpustakaan. Sedangkan  hasil  angket  analisis  kebutuhan  yang  diperoleh  dari  siswa,  menunjukkan  bahwa 83%  siswa  menyatakan  mampu  mencari  informasi  melalui google dan youtube ,  dan  85%
siswa menyatakan setuju terhadap pengembangan produk di perpustakaan. Berdasarkan data tersebut, maka peneliti mengembangkan produk sistem informasi perpustakaan berbasis web dengan  membuat  rancangan  sistem,  kemudian  dilanjutkan  tahapan  pengembangan  sistem sesuai rancangan.
Sebelum  produk  diujicobakan,  produk  divalidasi  oleh  ahli  teknologi  informasi  bidang web  dengan  total  skor  100%,  atau  termasuk  dalam  kriteria  “Sangat  Valid”  dan  dapat digunakan.  Tahap  selanjutnya  yaitu  uji  coba  lapangan,  yang  terdiri  dari  validasi  praktisi (pustakawan dan guru) dan uji coba lapangan pada siswa. Hasil validasi praktisi mendapatkan total skor 96,4%, atau termasuk dalam kualifikasi “Sangat Valid”, sedangkan hasil uji coba lapangan pada siswa mendapatkan total skor 92,2%, atau termasuk dalam kualifikasi “Sangat Baik”.  Berdasarkan  uji  validasi  dan  uji  coba  lapangan,  dapat  disimpulkan  bahwa  produk sistem  informasi  perpustakaan  berbasis  web  yang  telah  dikembangkan  telah  layak  untuk digunakan.

## Hasil Uji Coba Produk Berdasarkan Aspek Teknis
Tahap uji coba aspek teknis dilakukan kepada validator ahli bidang web. Aspek teknis dilihat  dari  fungsi  dan  cara  kerja  sistem.  Hasil  uji  coba  berdasarkan  aspek  teknis  pada validator  ahli  bidang  web  menunjukkan  perolehan  skor  sebesar  100%  atau  termasuk  dalam kriteria  “Sangat  Valid”.  Selain  skor  penilaian,  data  lain  yang  didapat  berupa  komentar  dan saran  perbaikan.  Komentar  dan  saran  perbaikan  yang  diberikan  oleh  validator  ahli  bidang web  disajikan  sebagai  berikut  (1)  mengubah  format  tanggal  dengan  format  “tanggal-bulan- tahun”;  (2)  menambahkan comment pada  tiap  kode syntax php  untuk  pengembangan  lebih lanjut;  dan  (3)  memberikan  kondisi  ketika  tidak  ditemukan  data  pada  hasil  pencarian. Berdasarkan penilaian serta saran perbaikan dari validator, dapat disimpulkan bahwa produk dapat digunakan, dengan revisi menyesuaikan saran perbaikan yang diberikan oleh validator ahli bidang web.
Hasil  penilaian  uji  coba  lapangan  terhadap  produk  berdasarkan  aspek  teknis  yang diberikan oleh praktisi (pustakawan) diperoleh skor persentase sebesar 98,2% atau termasuk dalam  kriteria  “Sangat  Valid”.  Data  lain  yang  diberikan  adalah  komentar  dan  saran perbaikan. Komentar yang diberikan adalah menampilkan pop-up ketika melakukan aksi lihat file berupa video. Hasil penilaian uji coba lapangan terhadap produk berdasarkan aspek teknis oleh  praktisi  (guru)  diperoleh  skor  porsentase  sebesar  100%  atau  termasuk  dalam  kriteria “Sangat Valid”. Komentar yang diberikan oleh praktisi (guru) adalah membatasi video yang tampil  pada  halaman  utama  berjumlah  12  video.  Hasil  uji  coba  lapangan  dengan  siswa
terhadap  produk  berdasarkan  aspek  teknis,  diperoleh  skor  porsentase  sebesar  92,2%,  atau termasuk kriteria “Sangat Valid”. Berdasarkan seluruh penilaian yang berikan oleh subjek uji coba, dapat disimpulkan bahwa produk dari aspek teknis secara keseluruhan tergolong sangat layak dan dapat digunakan.

## Hasil Uji Coba Produk Berdasarkan Aspek Visual
Tahap  uji  coba  aspek  visual  dilakukan  kepada  validator  bidang  web,  praktisi (pustakawan), praktisi (guru), dan siswa. Aspek visual dilihat dari tampilan dan bahasa pada sistem  informasi  perpustakaan  berbasis  web.  Hasil  uji  coba  berdasarkan  aspek  visual menunjukkan  persentase  skor  sebesar  94,9%  atau  termasuk  dalam  kriteria  “Sangat  Valid”, sehingga produk dapat digunakan tanpa revisi.
Selain  skor  penilaian,  data  lain  yang  didapat  berupa  komentar  dan  saran  perbaikan. Komentar dan saran perbaikan yang diberikan oleh subjek uji coba terkait aspek visual adalah mengganti background pada dashboard utama  menjadi  yang  lebih  cerah  dan  kontras  agar tidak  mengganggu  tulisan  lainnya.  Berdasarkan  seluruh  penilaian  yang  berikan  oleh  subjek uji  coba,  dapat  disimpulkan  bahwa  dari  aspek  visual  secara  keseluruhan  produk  tergolong sangat layak dan dapat digunakan.

## Pembahasan

## Deskripsi Produk Sistem Informasi Perpustakaan Berbasis Web
Produk  yang  dikembangkan  berupa  sistem  informasi  berbasis  web  yang  dapat diterapkan  di  komputer  perpustakaan  sekolah.  Tujuan  pengembangan  sistem  informasi perpustakaan  berbasis  web  yaitu  (1)  menyediakan  materi  pelajaran  yang  menarik  melalui berbagai  jenis file ,  relevan  dengan  kurikulum;  dan  (2)  mengintegrasikan  antara  materi  guru dengan koleksi perpustakaan berupa data bibliografi dari sistem otomasi perpustakaan.
Cara  kerja  produk  sistem  informasi  perpustakaan  berbasis  web  yang  dikembangkan yaitu (1) guru login dengan level guru, (2) guru melakukan entri materi bahan ajar ke sistem pada form isian  entri  materi  yang  terdiri  dari  entri  data  pokok,  isi  keterangan  materi,  dan unggah file penunjang  materi,  (3)  pustakawan login dengan  level  admin,  (4)  pustakawan melakukan review terhadap  materi,  pada  tahap  ini  pustakawan  dapat  melakukan  edit  data keterangan  materi,  menambah file materi  guru,  menambahkan  kata  kunci,  menghubungkan materi  dengan  data  bibliografi  dan  memberi  notasi DDC untuk  mempermudah  penemuan kembali  materi  oleh  siswa,  (5)  pustakawan  melakukan  perijinan  bahwa  materi  beserta file materi  didalamnya  telah  sesuai  dan  dapat  diakses  siswa,  (6)  siswa  melakukan  pencarian materi  di  sistem  informasi  perpustakaan,  (7)  dari  hasil  pencarian,  siswa  menemukan  materi
dilengkapi dengan ringkasan materi yang telah diolah oleh pustakawan beserta file penunjang materi  pelajaran.  Jenis file materi  bergantung  pada  pengunggah  materi,  dapat  berupa dokumen, file video pembelajaran, atau jenis file lainnya. Pada deskripsi hasil pencarian juga terdapat cantuman daftar buku yang relevan dengan materi yang telah ditentukan pustakawan, (8) siswa dapat melihat video pembelajaran  yang sesuai dengan materi, dan (9) siswa dapat mengunduh  materi  berupa  dokumen,  video,  dan  soal  evaluasi  sehingga  dapat  dipelajari dirumah secara mandiri.
Darmono  (2013:197)  mengemukakan  bahwa  pustakawan  harus  bekerja  sama  dengan guru  kelas  untuk  menciptakan  siswa  yang  mandiri,  dapat  mencari  sumber  belajar  untuk mendukung  kegiatan  belajarnya  dengan  memanfaatkan  teknologi  informasi.  Melalui  cara kerja  produk sistem informasi  perpustakaan berbasis web  yang dikembangkan, siswa dapat melakukan  pengembangan  pengetahuan  secara  mandiri  melalui  eksplorasi  berbagai  materi yang  diunggah  guru  dan  telah  melalui  proses  pengolahan  oleh  pustakawan  dalam  sistem informasi perpustakaan berbasis web dengan kualitas materi yang tetap terjaga.
Pengembangan sistem informasi perpustakaan berbasis web dapat menunjang kegiatan belajar siswa melalui materi yang tersedia pada produk yang dikembangkan, sehingga dengan demikian  fungsi  perpustakaan  sebagai  pusat  sumber  belajar  akan  dapat  terwujud  secara maksimal  melalui  pemanfaatan  teknologi,  media,  dan  sumber  daya  materi.  Hal  ini  sesuai dengan  pendapat  Prastowo  (2013:19)  yang  mengemukakan  bahwa  perpustakaan  sekolah merupakan  pusat  sumber  belajar  yang  harus  dapat  memaksimalkan  penggunaan  sumber belajar disekitarnya. Ditambahkan dengan pendapat  Indriyati (2009:5)  yang mengemukakan bahwa  peran  pusat  sumber  belajar  adalah  mendorong  efektifitas  serta  optimalisasi  proses pembelajaran  melalui  penyelenggaraan  berbagai  fungsi  layanan  (seperti  layanan  media, pelatihan,  konsultasi  pembelajaran,  dan  lain-lain),  fungsi  pengembangan  (produksi)  media pembelajaran,  fungsi  penelitian  dan  pengembangan,  serta  fungsi  lain  yang  relevan  untuk peningkatan efektifitas dan efisiensi pembelajaran.
Mengacu pada cara kerja sistem informasi perpustakaan berbasis web, diperlukan kerja sama  antara  pustakawan  dan  guru  dalam  menyajikan  materi  yang  berkualitas  dan  relevan dengan  kurikulum.  Guru  berperan  sebagai  penyedia  materi  yang  mengunggah  data  materi beserta file pendukungnya  pada  sistem,  sedangkan  pustakawan  pada  sistem  informasi perpustakaan  berbasis  web  berperan  melakukan  seleksi  pada  materi  yang  telah  diunggah guru, mengolah data materi guru yang diunggah guru, menambah file pendukung materi, dan mengijinkan materi  serta file materi  yang  dientri  guru  hingga materi  beserta file pendukung materi dan data buku dapat diakses oleh siswa.

## Sistem Informasi Perpustakaan Berbasis Web dari Aspek Teknis
Mengacu  pada  hasil  uji  coba  produk  berdasarkan  aspek  teknis, secara  keseluruhan didapatkan  skor  97,6%  atau  termasuk  dalam  kualifikasi  sangat  layak  dan  dapat  digunakan. Aspek  teknis  mencakup  kemudahan  pengoperasian,  fitur  yang  disajikan  pada  web,  tujuan web  dalam  mendukung  pembelajaran,  kemudahan  akses  web,  kemungkinan error yang terjadi.
Berdasarkan  hasil  uji  coba  aspek  teknis,  didapatkan  informasi  bahwa  produk  sistem informasi  perpustakaan  berbasis  web  mudah  dalam  pengoperasiannya,  fitur  yang  tersedia pada  produk  dapat  memudahkan  siswa  dalam  menerima  materi,  produk  dapat  membuat belajar siswa menjadi terarah, tidak terdapat error pada saat produk digunakan. Dian (2013) menyatakan bahwa kriteria web yang baik harus memenuhi unsur usability yaitu kemampuan sistem agar mudah digunakan dan sederhana dalam pengoperasiannya.
Produk  yang  dikembangkan  telah  memenuhi  kriteria usability yang  terdiri  dari learnability , eficency, dan memorability dimana  ketika  uji  coba  didapatkan  bahwa  menurut pendapat  subjek  uji  coba  produk  sistem  informasi  perpustakaan  berbasis  web  mudah  dalam pengoperasiannya.  Hal  ini  karena  pada  segi learniability ,  tiap  bagian  halaman  web  tersedia petunjuk  penggunaan  halaman  beserta  fungsi  tiap  fiturnya.  Selain  itu,  produk  memenuhi kriteria eficiency , dalam hal ini mencakup fungsi sistem informasi perpustakaan berbasis web yang  memuat  materi  dan  dapat  diakses  melalui  pencarian,  sehingga  dapat  mempersingkat waktu  dalam  mengakses  informasi  yang  dibutuhkan.  Produk  juga  memuat  unsur memorability ,  dimana  pengguna  level  admin  dan  guru  dapat  mengakses  fitur  yang  hanya menjadi haknya saja. Dapat dikatakan bahwa sistem mampu mengingat dan mengidentifikasi pengguna  yang masuk dalam sistem, sehingga pengguna dapat  memanfaatkan sistem sesuai dengan  batasan  yang  telah  ditentukan  pengembang.  Produk  yang  dikembangkan  juga  telah dapat mencapai tujuan utamanya dalam mendukung pembelajaran melalui peran pustakawan dan  guru.  Hal  ini  tercermin  dari  hasil  uji  coba  lapangan  bahwa  fungsi  sistem  informasi perpustakaan  berbasis  web  membutuhkan  kerja  sama  antara  pustakawan  dan  guru  dalam meningkatkan  mutu  pembelajaran  melalui  penyediaan  materi  yang  relevan  dengan kurikulum. Sebagaimana yang dinyatakan oleh Darmono (2013:127-128) bahwa berdasarkan manifesto  IFLA/  UNESCO  tentang  perpustakaan  sekolah,  pustakawan  berpengaruh  dalam menunjang  penggunaan  buku  dan  sumber  informasi  lainnya  untuk  memperkaya  buku  ajar, bahan, dan metodologi mengajar.

## Sistem Informasi Perpustakaan Berbasis Web dari Aspek Visual
Mengacu  pada  hasil  uji  coba  produk  berdasarkan  aspek  visual, secara  keseluruhan didapatkan  skor  94,9%  atau  termasuk  dalam  kualifikasi  sangat  layak  dan  dapat  digunakan. Aspek  visual  mencakup  informasi,  petunjuk  navigasi,  pemilihan  bahasa,  kesesuaian  warna, gambar  ilustrasi,  pemilihan  ukuran  jenis  huruf  dan  tata  letak  objek,  kesesuaian bakground yang digunakan.
Berdasarkan  hasil  uji  coba  aspek  visual,  didapatkan  informasi  bahwa  produk  sistem informasi  perpustakaan  berbasis  web  telah  mencakup  informasi  yang  memadai  dan  mudah dipahami. Navigasi pada sistem informasi perpustakaan berbasis web tidak membingungkan penggunanya. Produk sistem informasi perpustakaan berbasis web menggunakan bahasa yang jelas,  dan  mudah  dimengerti,  memiliki  warna background yang  cerah  pada  tiap section dan halaman.  Jenis  dan  ukuran  huruf  yang  disajikan  jelas,  dan  mudah  dibaca.  Gambar  yang dijadikan backgrond yang  ditampilkan  cerah  dan  tidak  mengganggu  teks  atau  objek  yang lain.
Menurut Dian (2013) kriteria web yang baik berdasarkan aspek desain visual yaitu (1) memiliki  tampilan  yang  menarik,  agar  pengunjung  yang  dituju  semakin  tertarik  pada informasi  yang  dibagikan  (2)  memiliki  desain  yang  memudahkan  pengguna  untuk menggunakan  website  dengan  cara  memberikan  struktur  website  yang  baik  melalui navigasinya , (3) menentukan warna, penempatan logo dan font dengan konsisten pada setiap halaman. Pada sistem informasi perpustakaan berbasis web, telah mencukupi aspek tampilan menarik karena sistem informasi perpustakaan didesain dengan warna-warna yang cerah dan kontras  sehingga  dapat  menarik  siswa/  penggunanya.  Sistem  informasi  perpustakaan memiliki  desain responsive sehingga  dapat  menyesuaikan  media  yang  mengaksesnya. Terdapat  petunjuk  yang  jelas  dan  navigasi  yang  dapat  membantu  setiap  pemakainya memanfaatkan  konten  didalam  sistem  informasi  perpustakaan  berbasis  web.  Peletakan gambar  dan  logo  sistem  informasi  perpustakaan  sberbasis  web  diterapkan  secara  konsisten, sehingga  dengan  demikian  aspek-aspek  kriteria  yang  disebutkan  diatas  telah  dipenuhi produkk  dan  sistem  informasi  perpustakaan  berbasis  web  dapat  diterapkan  dan  termasuk kualifikasi sangat layak.

## Kajian Dan Saran

## Kajian
Produk yang telah dikembangkan berupa sistem informasi yang berbasis web dan dapat diterapkan  di  komputer  perpustakaan  sekolah.  Ketika  uji  coba  lapangan,  sistem  informasi
perpustakaan  berbasis  web  ini  diterapkan  pada  jaringan  lokal  ( local  area  network )  pada ruangan  perpustakaan  SDN  Watukosek.  Tujuan  dikembangkannya  sistem  informasi perpustakaan  berbasis  web  ini  untuk  mengintegrasikan  antara  materi  dari  guru  dan  koleksi perpustakaan  berupa  data  bibliografi  dari  sistem  otomasi  perpustakaan  SLiMS  yang  telah terinstall  sebelumnya.  Integrasi  antara  materi  dari  guru  dan  data  bibliografi  SLiMS  tersebut dilakukan oleh pustakawan.
Peran  guru  pada  sistem  informasi  perpustakaan  ini  adalah  melakukan  unggah  materi beserta  keterangan  dan file pendukungnya  berupa softcopy sesuai  dengan  rancangan pembelajaran dan kurikulum. Peran pustakawan pada sistem informasi perpustakaan berbasis web  ini  adalah  mengolah  data  materi  guru  yang  diunggah,  menambah  materi,  mengurangi materi,  mengunggah file pendukung,  dan  mengijinkan  materi  serta file materi  guru  yang dientri untuk dapat diakses siswa.

## Saran
Sistem  informasi  perpustakaan  berbasis  web  yang  telah  dikembangkan  dapat dimanfaatkan  untuk  meningkatkan  fungsi  perpustakaan  sebagai  pusat  sumber  belajar  bagi siswa  dan  guru.  Adapun  saran  yang  diberikan  peneliti  dalam  memanfaatkan  produk  sistem informasi  perpustakaan  berbasis  web,  meliputi:  (1)  gunakan browser yang support dengan HTML5 dan CSS3 ;  (2)  gunakan  spesifikasi  komputer  yang  memadai  sebagai server sistem (untuk server lokal).
Melalui  penyediaan  materi  yang  bersumber  dari  guru  yang  disajikan  di  perpustakaan, diharapkan dapat terjalin kolaborasi antara pustakawan dan guru yang dapat berdampak pada pemenuhan  kebutuhan  siswa  terhadap  materi  pelajaran  bermutu  meskipun  tanpa  ada  tatap muka  secara  langsung  di  ruang  kelas.  Dampak  selanjutnya  adalah  siswa  akan  dapat  secara mandiri  dalam  mencari  kebutuhan  belajarnya  di  perpustakaan.  Semua  upaya  tersebut  akan bermuara  pada  satu  tujuan  bersama,  yaitu  meningkatkan  mutu  pembelajaran  dan  kualitas SDM yang dihasilkan oleh sekolah.

## Daftar Pustaka
Darmono.  2013. Manajemen  Perpustakaan  Sekolah .  Malang:  Bayumedia  Publishing bekerjasama dengan Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang.
Dian, N. 2013. Kriteria Website yang Baik. (Online),
(http://www.kompasiana.com/speedseo/kriteria-website-yang-baik-dibahas-lengkap-di- sini_5529a2b7f17e61f211d623d0), diakses 22 Mei 2016.
Indriyati.  2009. Pemanfaatan  Pusat  Sumber  Belajar  (PSB)  dalam  Meningkatkan  Proses Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  (PAI)  di  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP) Al-Hikmah  Surabaya .  Skripsi  tidak  diterbitkan.  Surabaya:  Pendidikan  Agama  Islam UIN Sunan Ampel Surabaya.
Montiel-Overall,  Patricia.,  Kim  Grimes.  2013.  Teachers  and  Librarians  Collaborating  On Inquiry-Based  Science  Instruction:  A  Longitudinal  Study.  Library  and  Information Science Research 35(1). 41-53.
Prastowo. 2013. Manajemen Perpustakaan Sekolah Profesional . Yogyakarta: Diva Press.
Undang-Undang  RI  No.  43  Tahun  2007  tentang  Perpustakaan.  2007.  Yogyakarta:  Graha Ilmu.