Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Majalengka Vol. 2, No. 1, Februari 2018

## KESALAHAN EJAAN, DIKSI, DAN MORFOLOGI DALAM KARANGAN DESKRIPSI MAHASISWA ASAL TIONGKOK
Anita Rahayu 1 , Sudaryanto 2 1,2 Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta
1 anitarahayu048@gmail.com
2 sudaryanto@pbsi.uad.ac.id

## Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh fenomena penggunaan bahasa Indonesia baik  lisan  maupun  tulisan  masih  terdapat  banyak  kesalahan.  Penelitian  ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan wujud kesalahan berbahasa Indonesia yang meliputi kesalahan ejaan, diksi, dan morfologi dalam karangan deskripsi mahasiswa  Tiongkok,  (2)  mendeskripsikan  keterkaitan  bentuk  kesalahan berbahasa Indonesia yang ada dalam deskripsi mahasiswa Tiongkok dengan perkuliahan analisis kesalahan berbahasa Indonesia.  Penelitian ini termasuk jenis  penelitian  deskriptif.  Adapun  subjek  penelitian  ini  adalah  karangan deksripsi  mahasiswa  Tiongkok  dan  objek  penelitiannya  berupa  kesalahan berbahasa Indonesia. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik baca catat  dan  instrumen  penelitian  berupa  kartu  data.  Teknik  analisis  data menggunakan  teknik  padan.  Teknik  pengecekatan  data  dilakukan  dengan trianggulasi  data.  Hasil  penelitian  ini  adalah  sebagai  berikut.  (1)  wujud kesalahan berbahasa Indonesia yaitu (a) ejaan yang meliputi pemakaian huruf, penulisan  kata  dan  penggunaan  tanda  baca,  (b)  diksi  yang  meliputi kekurangtepatan dalam pilihan kata, (c) morfologi yang meliputi penggunaan afiks (2) kaitan kesalahan berbahasa  Indonesia dalam karangan mahasiswa Tiongkok  dengan  perkuliahan  analisis  kesalahan  berbahasa  Indonesia  yang dijadikan  alternatif  bahan  ajar  perkuliahan  analisis  kesalahan  berbahasa Indonesia yang meliputi ejaan, diksi, dan morfologi.
Kata kunci: kesalahan, berbahasa, Indonesia, karangan deskripsi
Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Majalengka Vol. 2, No. 1, Februari 2018

## Abstract
This research is motivated by the phenomenon of the use of Indonesian both oral and written there are still many errors. This study aims to: (1) describe the forms of  Indonesian  language  errors  that  include  spelling  errors,  diction  and morphology in the description of Chinese students, (2) describe the relationship between the forms of Indonesian language errors that exist in the description of Chinese students with lectures in the analysis of Indonesian language errors. This research is a kind of descriptive research. The subject of this research is the essay description of Chinese students and the object of research in the form of errors in the Indonesian language. Data collection techniques are  done  by reading and writing instruments and research instruments in the form of data cards. Data analysis  techniques  using  the  matching  technique.  Data  sticking  technique  is done  by  data  triangulation.  The  results  of  this  study  are  as  follows.  (1) manifestation of errors in Indonesian language, namely (a) spelling that includes the use of letters, writing words and the use of punctuation, (b) diction which includes inaccuracies in word choice, (c) morphology which includes the use of affixes (2) links to Indonesian language errors in the writing of Chinese students with Indonesian language error analysis lectures which are used as alternative teaching  materials  for  Indonesian  language  error  analysis  covering  spelling, diction and morphology.
Keywords: mistakes, language, Indonesian, essay description
Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Majalengka Vol. 2, No. 1, Februari 2018

## A. PENDAHULUAN
Bahasa Indonesia sudah ditetapkan  sebagai  bahasa  negara, seperti  tercantum  dalam  Pasal  36, Undang-undang  Dasar  Tahun  1945. Oleh karena itu, semua warga negara Indonesia wajib menggunakan bahasa  Indonesia  dengan  baik  dan benar  (Arifin  dan  Hadi,  2009:1). Dengan  kedudukan  sebagai  bahasa negara,  bahasa  Indonesia  berfungsi yang  pertama  sebagai  bahasa  resmi negara,  kedua  bahasa  pengantar resmi di lembaga-lembaga pendidikan,  ketiga  bahasa  resmi dalam  perhubungan  pada  tingkat nasional,  baik  untuk  kepentingan perencanaan dan pelaksanaan pembangunan maupun untuk kepentingan  pemerintah,  dan  yang terakhir  bahasa  resmi  di  dalam kebudayaan  dan  pemanfaatan  ilmu pengetahuan  dan  teknologi  modern (Setyawati, 2013: 1). Keterampilan berbahasa bermanfaat dalam melakukan interaksi  komunikasi  bermasyarakat yang  keberhasilannya,  antara  lain, tergantung pada tingkat keterampilan berbahasa yang dimiliki  oleh  seseorang.  Kesalahan berbahasa bisa terjadi karena adanya banyak  hal,  misalnya  pengaruh bahasa ibu, kekurangpahaman pemakai  bahasa  terhadap  bahasa yang  dipakainya,  dan  pengajaran bahasa  yang  kurang  sempurna (Setyawati,  2010:  13).  Selain  itu, kesalahan berbahasa bisa juga terjadi karena  adanya  kontak  bahasa. Kushartanti dkk (2005: 58), terjadinya kontak bahasa disebabkan adanya kedwibahasaan atau keanekabahasaan. Kesalahan berbahasa  seorang  dwibahasawan bisa terjadi disemua aspek keterampilan berbahasa, yaitu keterampilan  menyimak,  berbicara, membaca, dan menulis, baik dari segi linguistik, seperti fonologi, morfologi, serta  sintaksis,  maupun  dari  segi nonlinguistik, yaitu makna dan isi. Penggunaan  bahasa  yang  benar menurut  Pedoman  Umum  Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) merupakan  salah  satu  faktor  yang sangat  penting  dalam  hal  tulis- menulis. Pemilihan kata berhubungan  erat  dengan  kaidah sintaksis,  kaidah  makna,  kaidah hubungan sosial, dan kaidah mengarang. Namun pada kenyataannya, masih banyak kesalahan  pada  penggunaan  ejaan. Diksi  atau  pemilihan  kata  jauh  lebih luas  dari  apa  yang  dipantulkan  oleh jalinan  kata-kata  itu.  Istilah  yang seperti ini bukan hanya dipergunakan  untuk  menyatakan kata-kata  mana  yang  dipakai  untuk mengungkapkan  suatu  ide  atau gagasan, tetapi juga meliputi persoalan  fraseologi,  gaya  bahasa, dan ungkapan. Morfologi ialah bagian dari ilmu bahasa  atau ilmu linguistik.
Ilmu  bahasa  yang  dapat  dijelaskan sebagai ilmu yang mempelajari seluk- beluk  bahasa  secara  ilmiah,  atau secara scientific .

## B. METODE PENELITIAN
Kesalahan  berbahasa  Indonesia dalam karangan deksripsi mahasiswa Tiongkok belum ditemukannya bentuk kesalahan berbahasa Indonesia yang meliputi ejaan, diksi, dan  morfologi  dilaksanakan  pada bulan  November  2018  sampai dengan  Mei  2019.  Subjek  penelitian
Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Majalengka Vol. 2, No. 1, Februari 2018
ini  adalah  karangan  deskripsi mahasiswa Tiongkok. Objek penelitian  ini  adalah  kesalahan berbahasa  Indonesia  yang  meliputi ejaan,  diksi,  dan  morfologi  pada karangan deskripsi mahasiswa Tiongkok.  Metode  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  merupakan metode  observasi  atau  metode pengamatan.  Teknik  Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  baca  dan  catat karena peneliti dalam mengumpulkan data dengan membaca  karangan  teks  deskripsi kemudian mengamati karangan tersebut.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Hasil Penelitian Berdasarkan  hasil  penelitian dipaparkan  tabel  bentuk  kesalahan berbahasa  Indonesia  yang  meliputi ejaan,  diksi,  dan  morfologi  dalam karangan deskripsi mahasiswa Tiongkok.  Selain  itu  juga  akan dipaparkan keterkaitan bentuk kesalahan berbahasa Indonesia yang ada  dalam  karangan  deskripsi mahasiswa  Tiongkok  sementara  itu, pada  pembagian  pembahasan  akan dijelaskan  (1)  bentuk  kesalahan berbahasa  Indonesia  yang  meliputi ejaan,  diksi,  dan  morfologi  dalam karangan deskripsi mahasiswa Tiongkok dan (2) keterkaitan bentuk kesalahan berbahasa Indonesia yang ada  dalam  karangan  deskripsi mahasiswa Tiongkok dengan perkuliahan Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia. 1. Bentuk  Kesalahan  Berbahasa Indonesia  dalam  Karangan Deskripsi Mahasiswa Tiongkok Berdasarkan  penelitian  yang telah  dilakukan  terhadap  kesalahan berbahasa  Indonesia  yang  meliputi ejaan,  diksi,  dan  morfologi  yang  ada dalam karangan deskripsi mahasiswa Tiongkok,  diperoleh  data  berupa kesalahan berbahasa Indonesia yang meliputi  ejaan,  diksi,  dan  morfologi pada  karangan  teks  deskripsi mahasiswa Tiongkok. Bentuk kesalahan  yang  ditemukan  berupa ejaan yaitu sebanyak 185 kesalahan, bentuk  kesalahan  yang  berupa  diksi yaitu  50  kesalahan  pemilihan  kata yang  kurang  tepat,  dan  kesalahan dalam  bentuk  morfologi  sebanyak  5 kesalahan. Data-data yang ditemukan selanjutnya diklarifikasikan menurut bentuk kesalahan berbahasa Indonesia  yang  terdapat  dalam karangan  teks  deskripsi  mahasiswa Tiongkok kemudian, dikaitkan dengan perkuliahan analisis kesalahan berbahasa Indonesia. Berdasarkan  hasil  penelitian  ini, dapat  dijelaskan  bahwa  diperoleh data dari bentuk kesalahan berbahasa  Indonesia  yang  meliputi ejaan,  diksi,  dan  morfologi  dalam karangan deskripsi mahasiswa Tiongkok.    adapun  kesalahan  yang terdapat  dalam  karangan  deskripsi mahasiswa  Tiongkok  yang  meliputi bentuk  ejaan  yang  berjumlah  185 data  yang  berupa  pemakaian  huruf, kesalahan  penulisan  kata,  dan kesalahan  pemakaian  tanda  baca,
No  Kesalahan berbahasa Indonesia Jumlah 1. Ejaan 185 2. Diksi 50 3. Morfologi 5 Total 240
Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Majalengka Vol. 2, No. 1, Februari 2018
Bentuk  kesalahan  diksi  dalam penelitian  ini  terdapat  50  data kesalahan  yang  ditemukan.  Bentuk kesalahan morfologi dalam penelitian ini ditemukan 5 kesalahan.
A. Bentuk  Kesalahan  Berbahasa Indonesia Bidang Ejaan Ejaan  merupakan  kaidah  yang harus  dipatuhi  oleh  pemakai  bahasa demi  keteraturan  dan  keseragaman bentuk, terutama dalam bahasa tulis. Keteraturan bentuk akan berimplikasi  pada  ketepatan  dan kejelasan makna. Dalam Kamus Besar Bahasa  Indonesia  V  (KBBI  V  daring) ejaan  merupakan  kaidah  cara menggambarkan  bunyi-bunyi  (kata, kalimat,  dan  sebagainya)  dalam bentuk  tulisan  (huruf-huruf)  serta penggunaan  tanda  baca.  Contoh bentuk kesalahan berbahasa Indonesia dalam bidang ejaan antara lain sebagai berikut. (1) Gunung  Merapi  adalah gunung  berapi  yang  terletak  di tengah pulau Jawa. Penjelasan: Pada  kalimat  di  atas  terdapat kesalahan berbahasa Indonesia dalam bidang ejaan yaitu penggunaan  huruf  kapital  pada  kata pulau Jawa.  Huruf  kapital  dipakai sebagai huruf pertama nama geografi. Kalimat yang benar:
- Gunung  Merapi  adalah  gunung berapi  yang  terletak  di  tengah Pulau Jawa.
(2) uk uran  candi  juga  berbeda-beda. Ada yang tinggi, ada yang pendek .
Penjelasan: Pada  kalimat  di  atas  terdapat kesalahan berbahasa Indonesia dalam bidang ejaan yaitu penggunaan huruf kapital pada kata ukuran yang terdapat  di  awal  kalimat.  Huruf
kapital  adalah  huruf  yang  di  pakai sebagai huruf pertama awal kalimat. Kemudian  di  akhir  kalimat  terdapat kata pendek yang  merupakan kesalahan  diksi  atau  pilihan  kata. Kata pendek bermakna  pada  suatu kondisi  fisik  seseorang  sedangkan rendah menunjukkan suatu keadaan. Kalimat yang benar:
- Ukuran candi  juga  berbeda-beda.
Ada yang tinggi, ada yang rendah . B. Bentuk  Kesalahan  Berbahasa
Indonesia Bidang Diksi
Keraf  (2010:  22-23)  pengertian diksi atau pilihan kata jauh lebih luas dari  apa  yang  dipantulkan  oleh jalinan kata-kata itu. istilah ini bukan saja dipergunakan untuk menyatakan kata-kata  mana  yang  dipakai  untuk mengungkapkan  suatu  ide  atau gagasan, tetapi juga meliputi persoalan  fraseologi,  gaya  bahasa, dan ungkapan. Kesalahan berbahasa Indonesia dalam karangan deskripsi mahasiswa Tiongkok  berbentuk  pilihan  kata yang kurang tepat sebagai berikut
(3) Gunung di sebelah Merap i masih ada  pohon,  t api ada  yang  sudah menjadi layu. Penjelasan: Pada bagian kalimat di atas terdapat kesalahan berbahasa Indonesia dalam  bidang  diksi  yaitu  frasa  yang salah  susunan  kalimat Gunung  di sebelah Merapi mengalami perubahan  tempat  atau  salah susunan. Frasa yang yang seharusnya bersusun  AB  dibalik  menjadi  BA sehingga  menjadi  frasa  yang  salah. Kesalahan seperti ini harus diperhatikan,  karena  jika  tidak diperhatikan akan mengandung makna yang berbeda. Kemudian kata tapi yang  terdapat  dalam  kalimat  di
Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Majalengka Vol. 2, No. 1, Februari 2018
atas  merupakan  kata  penghubung yang  tidak  lazim  digunakan  dalam ragam resmi. Kalimat yang benar:
- Di sebelah Gunung Merapi masih ada pohon, te tapi ada yang sudah menjadi layu.
(4) Saya  sangat  cinta  keluarga  saya dan saya berharap bahwa mereka senang senantiasa . Penjelasan: Pada bagian kalimat di atas terdapat kesalahan berbahasa Indonesia dalam bidang diksi yang berupa frasa yaitu  pada  kata senang  senantiasa mengalami  perubahan  tempat  atau salah  susunan.  Frasa  yang  yang seharusnya  bersusun  AB  dibalik menjadi  BA  sehingga  menjadi  frasa yang  salah.  Kesalahan  seperti  ini harus diperhatikan, karena jika tidak diperhatikan akan mengandung makna yang berbeda. C. Bentuk  Kesalahan  Berbahasa Indonesia Bidang Morfologi Setyawati (2013: 49) mengatakan bahwa dalam kenyataannya berbahasa,  masih  sering  dijumpai bentukan kata yang menyimpang dari kaidah. Kesalahan berbahasa Indonesia dalam karangan deskripsi mahasiswa Tiongkok berbentuk  afiksasi sebagai berikut. (5) Ketika  aku  pertama  kali melihat Candi Prambanan, aku tetarik oleh candi ini.
Penjelasan:
Pada  kalimat  di  atas  merupakan terdapat  kesalahan  dalam  bidang morfologi  yaitu  prefiks.  Dengan imbuhan te-, pada  kata  dasar tarik tergolong  prefiks.  Seharusnya  pada kata tarik berimbuhan ter -.  Apabila menggunakan  prefiks te-, maka
makna  yang  terkandung  di  dalam kalimat tersebut akan berubah.
Kalimat yang benar:
- Ketika  aku  pertama  kali  melihat Candi  Prambanan,  aku tertarik dengan candi ini.
(6) Rasa lemper asin, sedikit minyak di luar.
Penjelasan:
Pada  kalimat  di  atas  merupakan terdapat  kesalahan  dalam  bidang morfologi  yaitu  prefiks.  Pada  kata minyak seharusnya berimbuhan be r-. Kalimat yang benar:
- Rasa lemper asin, sedikit
berminyak di luar. 2. Keterkaitan Kesalahan Berbahasa  Indonesia  dalam Karangan  Deskripsi  dengan Perkuliahan Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia Keterkaitan kesalahan berbahasa Indonesia dengan perkuliahan analisis kesalahan berbahasa Indonesia  dapat  digunakan  sebagai model pembelajaran saat perkuliahan analisis kesalahan berbahasa  Indonesia  dalam  bidang ejaan,  diksi,  dan  morfologi.  Pada perkuliahan analisis kesalahan berbahasa Indonesia bertujuan membekali mahasiswa agar memiliki kompetensi  memahami  hakikat  dan manfaat analisis kesalahan berbahasa,  mengidentifikasi  dan menganalisis  kesalahan  berbahasa Indonesia dalam bidang ejaan/penulisan,  diksi,  morfologi, serta memberi solusi untuk meminimalisasi terjadinya kesalahan berbahasa  Indonesia  baik  dalam penulisan  karya  ilmiah  maupun dalam pemakaian sehari-hari. Dengan  demikian, mahasiswa dapat
Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Majalengka Vol. 2, No. 1, Februari 2018
mengetahui bentuk-bentuk kesalahan berbahasa Indonesia yakni ejaan,  diksi  dan  morfologi  dalam karangan deskripsi mahasiswa Tiongkok. Langkah  pembelajaran  yang harus  dilakukan  oleh  mahasiswa, yaitu pertama mahasiswa menguasai konsep/hakikat kesalahan berbahasa Indonesia  dengan  cara  mengamati berbagai contoh kesalahan berbahasa Indonesia khususnya kesalahan dalam  bidang  ejaan,  diksi,  dan morfologi, kedua mahasiswa mampu memahami tujuan/manfaat kesalahan berbahasa Indonesia, ketiga mahasiswa mampu memahami berbagai  teori  tentang  kesalahan berbahasa Indonesia, keempat mahasiswa mampu memahami teknik dan prosedur analisis kesalahan berbahasa Indonesia untuk menentukan kesalahan berbahasa  Indonesia  dalam  bidang ejaan,  diksi  dan  morfologi,  dan  diksi yang  terdapat  dalam  karangan deskripsi mahasiswa Tiongkok, kelima mahasiswa mampu mengidentifikasi, menganalisisis kesalahan berbahasa Indonesia dalam  bidang  ejaan,  diksi,  dan morfologi.  Kemudian  yang  terakhir adalah  penilaian  hasil  pembelajaran yang meliputi penilaian keaktifan dan penugasan.    Teks  deskripsi  dapat dijadikan sebagai bahan pembelajaran  dalam  perkuliahan analisis kesalahan berbahasa Indonesia  karena  dapat  digunakan sebagai  salah  satu  contoh  untuk dianalisis kesalahan berbahasanya. Aktivitas  pembelajaran  yang dilakukan mahasiswa meliputi pengantar,  deskripsi  materi  dan referensi,  apersepsi,  diskusi,  tanya jawab,  kilas  materi,  dan  penutup. Kemudian,  untuk  asper  metode/ strategi pembelajaran yaitu cooperative  learning ,  demonstrasi, dan  diskusi.  Mahasiswa  perlu memahami bentuk-bentuk kesalahan berbahasa  Indonesia  di  dalam karangan  teks  deskripsi  mahasiswa Tiongkok untuk dapat menyimpulkan serta  mendemonstrasikan  kesalahan apa saja yang ada di dalam karangan teks deskripsi tersebut. Tujuan  pembelajaran  dalam penelitian  ini  adalah  1)  memahami hakikat dan manfaat analisis kesalahan  berbahasa  Indonesia: dapat mengetahui kesalahan berbahasa Indonesia dan mengetahui kebahasaan  yang  baik  dan  benar menurut kaidah berbahasa Indonesia, 2) mengidentifikasi: mahasiswa  dapat  mengidentifikasi bentuk-bentuk  kesalahan  berbahasa Indonesia yang telah dibaca ataupun yang  didengar.  3)  menganalisis: mahasiswa  mampu  menganalisis bentuk kesalahan berbahasa Indonesia yang dibaca dan didengar. 4) memberi solusi untuk meminimalisasi terjadinya kesalahan berbahasa Indonesia baik. Kemudian, perkuliahan dilakukan dengan ceramah,  diskusi,  dan  penugasan. Evaluasi  pembelajaran  dilakukan dengan tes mapupun non-tes.

## D. SIMPULAN
Bentuk  kesalahan  berbahasa Indonesia  dalam  karangan  teks dekripsi  mahasiswa  Tiongkok  ada tiga yaitu; ejaan, diksi, dan morfologi. Dari  ke  tiga  bentuk  kesalahan berbahasa  Indonesia  tersebut  yang paling  banyak  ditemukan  adalah bentuk kesalahan berbahasa
Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Majalengka Vol. 2, No. 1, Februari 2018
Indonesia  berupa  ejaan.  Bentuk kesalahan  yang  ditemukan  berupa ejaan  yaitu  sebanyak  185  yakni berupa penggunaan huruf, penulisan kata,  dan  penggunaan  tanda  baca. Penggunaan huruf kapital ditemukan sebanyak  54  data,  bentuk  kesalahan yang berupa diksi yaitu 25 kesalahan dalam  pemilihan  kata  yang  kurang tepat,  dan  kesalahan  dalam  bentuk morfologi  sebanyak  5  kesalahan yakni  bentuk  prefiks  dan  bentuk sufiks. Keterkaitan kesalahan berbahasa Indonesia dalam karangan deskripsi  mahasiswa  asal  Tiongkok dapat memberikan sumbangan pada bidang pendidikan khususnya dalam perkuliahan analisis kesalahan berbahasa Indonesia. Ucapan Terima Kasih Segala  puji  dan  syukur  penulis panjatkan  kepada  Allah  SWT  atas segala  rahmat  dan  karunia-Nya. Penulis  menyadari  bahwa  dalam penelitian  ini  tidak  lepas  dari bantuan,  bimbingan,  serta  dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan  rasa  terima  kasih yang sebesar-besarnya kepada Bapak Sudaryanto, M.Pd selaku dosen untuk membimbing  dan  mengarahkan peneliti.  Penulis  juga  mengucapkan terima  kasih  yang  tak  terhingga kepada kedua orang tua dan keluarga serta  teman-teman  yang  selama  ini turut  membantu  menyelesaikan penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Arifin,  Z  &  Hadi,  F.  (2009). 1001 Kesalahan  berbahasa .  Jakarta: akademika pressindo.
Arikunto. (2010). Prosedur penelitian suatu  pendekatan  praktik . Jakarta: Rineka Cipta.
Badan pengembangan dan pembinaan  bahasa.  (2016). Kamus besar bahasa Indonesia
(KBBI) daring.
Keraf.  2010. Diksi  dan  gaya  bahasa . Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Kushartanti,  dkk.  (peny.)  (2005). Pesona  bahasa : langkah  awal memahami  linguistik .  Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama. Panitia  Pengembangan  Pedoman Bahasa Indonesia. 2016. Pedoman  umum  ejaan  bahasa Indonesia .  Jakarta:  Badan pengembangan dan Pembinaan Bahasa/ Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan RI. Ramlan,  M.  2009. Morfologi  suatu tinjauan deskriptif . Yogyakarta: CV. Karyono
Setyawati.  2010. Analisis  kesalahan berbahasa  Indonesia  :  Teori dan  praktik. Surakarta:  Yuma Pressindo.