## Analisis Tingkat Literasi Digital Skill di Kalangan Mahasiswa Universitas Dian Nusantara

## Ari Hidayatullah, Muhammad Patria, Henri Septanto
Jurusan Ilmu Komputer, Fakultas Teknik dan Informatika Universitas Dian Nusantara Jakarta Barat, Indonesia ari.hidayatullah@undira.ac.id, muhammad.patria@undira.ac.id, henri.septanto@undira.ac.id
Abstract- This case study aims to provide an in-depth picture of the digital literacy skills of Dian Nusantara University students. Through a quantitative approach, data is obtained through distributing questionnaires to randomly selected student samples. This research uses a quantitative approach with a descriptive and analytical survey design It is hoped that the results of this research can provide a valuable contribution to academics in developing relevant and effective learning strategies, while strengthening the role of students in facing ongoing global changes. By understanding students' level of digital literacy skills, higher education institutions can design training programs that suit the actual needs and demands of the modern world of work. This research contributes to further understanding of digital literacy at the tertiary level in general.

## Keywords: Literacy, Digital, Skills, Analysis, quantitative approach
Abstrak- Studi kasus ini bertujuan untuk memberikan gambaran mendalam tentang literasi digital skill mahasiswa Universitas Dian Nusantara. Melalui pendekatan kuantitatif, data diperoleh melalui distribusi kuesioner kepada sampel mahasiswa yang dipilih secara acak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei deskriptif dan analitik. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan berharga bagi pihak akademis dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang relevan dan efektif, sekaligus memperkuat peran mahasiswa dalam menghadapi perubahan global yang terus berlangsung. Dengan memahami tingkat literasi  digital  skill  mahasiswa,  lembaga  pendidikan  tinggi  dapat  merancang  program-program  pelatihan  yang  sesuai  dengan kebutuhan aktual dan tuntutan dunia kerja modern. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pemahaman lebih lanjut tentang literasi digital di tingkat perguruan tinggi pada umumnya.
Kata Kunci: literasi, digital, skill, analisis, pendekatan kuantitatif

## 1. Pendahuluan
Dalam  menghadapi  era  informasi  yang  dipenuhi dengan perubahan teknologi, Universitas Dian Nusantara menyadari  pentingnya  peran  mahasiswa  sebagai  agen perubahan  dalam  masyarakat.  Oleh  karena  itu, pemahaman mendalam tentang tingkat literasi digital skill di  kalangan  mahasiswa  menjadi  krusial  untuk menyesuaikan kurikulum dan strategi pembelajaran agar relevan  dengan  kebutuhan  masa  kini.  Dengan memperoleh  data  yang  spesifik  mengenai  literasi  digital skill  mahasiswa,  universitas  dapat  merancang  program- program  pelatihan  yang  tepat  sasaran  untuk meningkatkan  kualitas  pendidikan  dan  mempersiapkan mahasiswa  menghadapi  tantangan  dunia  kerja  yang semakin digital [1].
Penelitian  ini  tidak  hanya  memberikan  kontribusi pada pengembangan kurikulum dan strategi pembelajaran di  Universitas  Dian  Nusantara,  tetapi  juga  memberikan
wawasan yang  berharga dalam konteks literasi digital di tingkat  perguruan  tinggi  pada  umumnya.  Dengan pemahaman  yang  lebih  baik  tentang  kebutuhan  dan kemampuan mahasiswa dalam hal literasi digital, lembaga pendidikan  tinggi  dapat  berperan  secara  lebih  efektif dalam membentuk karakter dan kompetensi mahasiswa, serta mempersiapkan mereka untuk menjadi bagian dari masyarakat yang berkembang secara digital.
Penelitian  sebelumnya  di  lakukan  oleh  Syabaruddin, A., & Imamudin, I. (2022). Implementasi Literasi Digital Di  Kalangan  Mahasiswa.  Penelitian  ini  membahas mengenai  bagaimana  seharusnya  mengimplementasikan literasi digital bagi mahasiswa dimulai dari kendala literasi digital  mahasiswa  di  Indonesia,  realita  literasi  digital mahasiswa diIndonesia dan hal yang perlu dikembangkan untuk meningkatkan literasi digital dikalangan mahasiswa dengan  tujuan  agar  mahasiswa  lebih  memahami  akan

## Jurnal Sistem Informasi dan Telematika (Telekomunikasi, Multimedia dan Informatika)
keharusan  bersikap  cerdas  dalam  penggunaan  teknologi [2].
Selain  itu,  hasil  penelitian  ini  diharapkan  akan memberikan  wawasan  yang  berharga  bagi  perguruan tinggi  lainnya  dalam  konteks  literasi  digital.  Dengan memahami kebutuhan dan kemampuan mahasiswa dalam hal  literasi  digital,  lembaga  pendidikan  tinggi  dapat meningkatkan efektivitas dalam membentuk karakter dan kompetensi  mahasiswa[3].  Hal  ini  akan  membantu memastikan bahwa lulusan perguruan tinggi tidak hanya memiliki keterampilan teknis yang diperlukan, tetapi juga memiliki pemahaman yang kuat tentang etika digital dan kemampuan  untuk  beradaptasi  dengan  perubahan teknologi.
Penelitian  tentang  tingkat  literasi  digital  skill  di kalangan  mahasiswa  Universitas  Dian  Nusantara  sangat penting  untuk  memastikan  bahwa  mahasiswa  siap menghadapi tantangan di era digital. Penelitian ini tidak hanya  membantu  universitas  dalam  meningkatkan kualitas  pendidikan  tetapi  juga  berkontribusi  pada kesiapan mahasiswa dalam menghadapi dunia kerja dan kehidupan  sosial  yang  semakin  terhubung  dengan teknologi.  Oleh karena itu, urgensi penelitian ini sangat tinggi dan mendesak untuk dilakukan segera.
Terakhir,  penelitian  ini  juga  diharapkan  dapat memberikan kontribusi dalam mempersiapkan mahasiswa  untuk  menjadi  bagian  dari  masyarakat  yang berkembang secara digital. Dengan menangkap dinamika literasi  digital  di  kalangan  mahasiswa,  perguruan  tinggi dapat berperan sebagai agen perubahan yang membantu membentuk  individu  yang  mampu  berkontribusi  secara positif dalam masyarakat yang semakin terhubung secara digital  [4].  Dengan  demikian,  penelitian  ini  memiliki potensi untuk memberikan dampak yang luas dan positif dalam  konteks  pendidikan  tinggi  dan  masyarakat  secara keseluruhan. Melalui pemahaman yang mendalam tentang literasi  digital  mahasiswa,  lembaga  pendidikan  tinggi dapat  secara  proaktif  mengembangkan  inisiatif  dan program-program yang memungkinkan mahasiswa untuk mengembangkan  keterampilan  dan  sikap  yang dibutuhkan  untuk  sukses  dalam  era  digital  ini.  Sebagai akibatnya,  mahasiswa  akan  menjadi  lebih  siap menghadapi tantangan masa depan dan berperan sebagai pemimpin  dalam  masyarakat  yang  semakin  bergantung pada  teknologi,  penelitian  ini  memiliki  potensi  untuk memberikan dampak yang luas dan positif dalam konteks pendidikan tinggi dan masyarakat secara keseluruhan.
Peneliti  juga  memasukan  penelitian  sebelumnya sebagai  berikut:  Raharjo,  N.  P.,  &  Winarko,  B.  (2021). Analisis Tingkat Literasi Digital Generasi Milenial Kota Surabaya dalam Menanggulangi Penyebaran Hoaks. Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  tingkat  literasi  digital generasi milenial di Kota Surabaya secara umum berada pada  indeks  kategori  rendah.  Komponen  tertinggi ditunjukkan oleh Kemampuan Memahami, dengan skor indeks  literasi  digital  46,8%,  yang  termasuk  kategori sedang.  Komponen  terendah  ditunjukkan  oleh Kemampuan  Berkolaborasi  dengan  skor  indeks  literasi digital  32,2%.  Penelitian  ini  memberikan  kontribusi
berupa  rekomendasi  kebijakan  baru  kepada  pembuat kebijakan  sebagai  screening  data  awal  terkait  tingkat literasi digital [5].
Penelitian berikutnya Oetomo, R. K., Pamungkas, P. D.  A.,  &  Septianingsih,  N.  (2023).  Literasi  Digital Mahasiswa Menggunakan Kerangka Pengukuran Literasi Digital  Kominfo.  Melalui  metode  penelitian  kuantitatif deskriptif  dengan  mendeskripsikan  hasil  distribusi kuesioner  terhadap  pendapat  dan  persepsi  mahasiswa Sekolah  Tinggi  Ilmu  Komunikasi  dan  Sekretari Tarakanita  maka  dapat  diketahui  tingkat  literasi  digital yang  termasuk  sangat  tinggi  dimana  atribut  mahasiswa mampu melakukan kegiatan digital secara mandiri bahkan mampu membantu orang lain yang mengalami kesulitan. Sayangnya,  hal  tersebut  harus  mendapatkan  perhatian lebih  besar  karena  mahasiswa  masih  kurang  paham pentingnya  kerahasiaan  data  pribadi  dan  privacy  orang lain dalam bermedia social [6].
Penelitian  berikutnya  Rosalina,  D.,  Yuliari,  K., Setianingsih,  D.,  &  Zati,  M.  R.  (2021).  Faktor – Faktor Yang Berpengaruh Terhadap Kompetensi Literasi Digital Mahasiswa  di  Era  Revolusi  Industri  4.0.  Analisis  yang digunakan  Confirmatory  Factor  Analysis,  hasil  dari penelitian  menunjukkan  terdapat  tiga  factor  yang mempengaruhi  tingkat  kompetensi  literasi  digital mahasiswa,  meliputi  :  1)  Faktor  dukungan  lingkungan yang terdiri dari lingkungan kampus dan peran keluarga, 2 ) Faktor kondisi social ekonomi yang meliputi kondisi finansial individu dan kekritisan terhadap media, dan 3) Faktor  intensitas  penggunaan  media  yang  meliputi penggunaan media digital dalam aktivitas sehari hari dan penyelesaian  tugas  akademik  [7].  Penelitian  berikutnya Ririen, D., & Daryanes, F. (2022). Analisis literasi digital mahasiswa.  Dari  hasil  penelitian  juga  dapat  diketahui bahwa  perbandingan  kemampuan  literasi  digital mahasiswa dengan lama studi 2 semester lebih besar yaitu senilai 77,8% dibandingkan dengan mahasiswa yang lama studinya 4 semester yaitu senilai 76,6%. Nilai kemampuan literasi  digital  pada  laki-laki  sebesar  78%  lebih  tinggi dibandingkan  nilai  literasi  digital  pada  perempuan  yaitu sebesar  76,8%.  Perbandingan  mahasiswa  yang  sudah bekerja  memiliki  nilai  kemampuan  literasi  yang  lebih rendah  dengan  persentase  capaian  76,8%  dibandingkan dengan mahasiswa yang belum bekerja dengan persentase capaian 77,4% [8].
Penelitian  ini  relevan  mengingat  hasil  penelitian sebelumnya  menunjukkan  variasi  dalam  tingkat  literasi digital di kalangan mahasiswa dan generasi muda secara umum.  Sebagai  contoh,  penelitian  oleh  Raharjo  dan Winarko  (2021)  menunjukkan  bahwa  tingkat  literasi digital generasi  milenial di  Kota Surabaya masih  berada pada  kategori  rendah,  terutama  dalam  kemampuan berkolaborasi . Di sisi lain, penelitian oleh Oetomo et al. (2023) menunjukkan bahwa mahasiswa di Sekolah Tinggi Ilmu  Komunikasi  dan  Sekretari  Tarakanita  memiliki literasi digital yang sangat tinggi, meskipun mereka masih kurang  memahami  pentingnya  kerahasiaan  data  pribadi dan privasi dalam bermedia sosial . Selain itu, penelitian
oleh  Rosalina  et  al.  (2021)  mengidentifikasi  beberapa faktor  yang  mempengaruhi  literasi  digital  mahasiswa, termasuk dukungan lingkungan, kondisi sosial ekonomi, dan  intensitas  penggunaan  media  digital  .  Penelitian  ini menunjukkan  bahwa  lingkungan  kampus  dan  keluarga memainkan peran penting dalam mengembangkan literasi digital  mahasiswa.  Faktor-faktor  ini  perlu  diteliti  lebih lanjut dalam konteks Universitas Dian Nusantara untuk memahami  bagaimana  mereka  mempengaruhi  literasi digital di sana. Penelitian oleh Ririen dan Daryanes (2022) menunjukkan  adanya  perbedaan  dalam  kemampuan literasi digital berdasarkan lama studi, jenis kelamin, dan status pekerjaan mahasiswa . Temuan ini penting untuk diperhatikan  karena  menunjukkan  bahwa  literasi  digital dapat dipengaruhi oleh berbagai variabel demografis dan status individu.
2. Metodologi
A. Pendekatan Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif untuk mengukur tingkat literasi digital skill di  kalangan  mahasiswa  Universitas  Dian  Nusantara. Pendekatan kuantitatif dipilih untuk memperoleh data yang dapat diukur secara objektif dan dapat dianalisis secara  statistik  untuk  mengidentifikasi  pola  atau  tren yang relevan.
B. Populasi dan Sampel Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh mahasiswa  Universitas  Dian  Nusantara.  Teknik pengambilan  sampel  menggunakan  Probability Sampling    pengambilan  sampel  yang  memberikan peluang yang sama bagi setiap unsur (anggota) populasi
untuk dipilih menjadi anggota sampel. Sampel dipilih secara  acak  berdasarkan  beberapa  kriteria  tertentu, seperti tingkat studi, program studi, dan tahun ajaran. Sampel  yang  diambil  harus  mencakup  variasi  yang cukup untuk memastikan representasi yang lebih baik dari  populasi  yang  diteliti,  sampel  yang  di  ambil berjumlah  44  korespondensi  dari  jumlah  mahasiswa 240 mahasiswa.
C. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data  adalah  kuesioner  yang  dirancang  khusus  untuk mengukur literasi digital skill mahasiswa [9]. Kuesioner terdiri  dari  beberapa  bagian  yang  mencakup  aspek- aspek seperti keterampilan teknis dalam menggunakan teknologi informasi, pemahaman tentang etika digital, kesadaran  keamanan  digital,  dan  kemampuan  untuk menilai informasi secara kritis [10].
D. Proses Pengumpulan Data
Data  dikumpulkan  melalui  distribusi  kuesioner kepada responden yang dipilih secara acak. Responden diminta  untuk  mengisi  kuesioner  dengan  jujur  dan seakurat mungkin. Pengumpulan data dilakukan secara online atau melalui sesi pengisian kuesioner di tempat yang telah ditentukan.
E. Analisis Data Data yang terkumpul akan dianalisis menggunakan  teknik  statistik  yang  sesuai,  seperti analisis  deskriptif  untuk  menjelaskan  karakteristik sampel dan analisis inferensial untuk menguji hipotesis atau  mengidentifikasi  hubungan  antar  variabel.  Hasil analisis akan digunakan untuk menarik kesimpulan dan membuat  rekomendasi  yang  relevan  sesuai  dengan tujuan penelitian
Mulai Pendekatan Penelitian Populasi dan Sampel Instrumen Penelitian Proses Pengumpulan Data Analisis Data Hasil Selesai Ya Todal
Gambar 1. Metodologi Penelitian

## 3. Hasil dan Pembahasan
A. Hasil Penelitian Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  tingkat literasi digital skill di kalangan mahasiswa Universitas Dian  Nusantara  memiliki  variasi  yang  signifikan. Dari  analisis  data,  terlihat  bahwa  sebagian  besar mahasiswa  memiliki  keterampilan  teknis  yang  baik dalam  menggunakan  teknologi  informasi,  terutama
dalam  pengoperasian  perangkat  keras  dan  lunak. Berdasarkan tabel 1 terlihat dari hasil jawaban survei 2  pertanyaan  pertama  menunjukan  bahwa kemampuan  yang  paling  mendasar  pada  mendapat score  tertinggi  yaitu  4,68,  sedangkan  hasil  jawaban pada  pertanyaan  terakhir  yang  memiliki  tingkat kesulitan tertinggi mendapatkan nilai terendah yaitu 4,39.
Tabel 1 Pertanyaan No Pertanyaan 1 Saya bisa mengunduh (download) file atau aplikasi
2 Saya bisa menghubungkan perangkat saya ke jaringan internet
3 Saya bisa mengunggah (upload) file atau dokumen
4 Saya bisa mencari dan mengakses data, informasi dan konten di media digital
5 Saya memiliki kemampuan menyimpan data, informasi, dan konten dalam media digital
6 Saya mampu berinteraksi melalui berbagai perangkat komunikasi teknologi digital
7 Saya terbiasa belanja melalui loka pasar (online shop)
8 Saya terbiasa membandingkan berbagai sumber informasi untuk memutuskan apakah informasi itu benar
9 Saya terbiasa mencari tahu apakah informasi yang saya temukan di website benar atau salah
Tabel 2 Hasil pengambilan sampel No  1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 6 5 4 5 4 4 4 4 3 3 7 5 5 5 5 5 5 5 5 5 8 5 5 5 4 4 4 2 4 4 9 5 5 5 5 4 5 5 5 5 10 5 5 4 4 4 4 4 4 4 11 5 5 5 5 5 5 5 5 5 12 5 5 5 4 5 5 4 4 4 13 4 4 4 4 4 4 4 4 4 14 5 5 5 5 5 5 5 5 5 15 5 5 5 5 5 5 5 5 5 16 5 5 4 4 5 5 4 4 5
17 4 4 4 4 4 4 4 4 4 18 5 5 5 5 4 4 5 5 4 19 4 4 4 4 4 4 4 4 4 20 5 5 5 4 4 4 5 5 5 21 4 4 4 4 4 4 4 4 4 22 5 5 5 5 5 5 4 5 5 23 5 5 5 5 5 5 4 5 4 24 5 5 5 5 5 5 5 5 5 25 4 4 4 4 4 4 4 4 4 26 4 5 5 4 2 4 4 5 4 27 5 5 5 5 5 5 5 4 5 28 5 4 5 4 4 5 4 4 4 29 4 5 5 5 5 5 5 4 4 30 4 4 4 4 4 4 4 4 4 31 5 5 5 5 5 4 5 4 4 32 5 4 5 4 4 4 5 4 4 33 5 5 5 4 4 4 4 4 4 34 5 5 5 5 5 5 5 3 3 35 5 5 5 5 4 5 4 4 5 36 5 5 5 5 5 5 5 5 5 37 4 5 4 4 4 4 5 5 4 38 5 5 5 5 5 5 5 5 5 39 5 5 4 4 4 4 5 4 4 40 4 4 4 4 4 4 4 4 4 41 5 5 5 5 5 5 4 5 5 42 5 5 5 5 5 5 5 5 5 43 4 4 4 4 4 4 5 5 5 44 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.68 4.68 4.66 4.48 4.41 4.50 4.45 4.41 4.39
Gambar 2. Koresponden Pertanyaan
Hasil Analisa Literasi Digital Skill Mhs Undira Berdasarkan Indeks Literasi Digital KOMINFO 2022
yang dilakukan pada tahun 2023 Pertanyaan Nilai 1. Saya bisa mengunduh (download) file atau aplikasi. 4.68 2. Saya bisa menghubungkan perangkat saya ke jaringan internet. 4.63 3. Saya bisa mengunggah (upload) file atau dokumen. 4.65 4.  Saya bisa mencari dan mengakses data, informasi dan konten di media digital. 4.57 5. Saya memiliki kemampuan menyimpan data, informasi, dan konten dalam media digital. 4.41 6. Saya mampu berinteraksi melalui berbagai perangkat komunikasi teknologi digital. 4.48 7. Saya terbiasa belanja melalui loka pasar (online shop). 4.54 8. Saya terbiasa membandingkan berbagai sumber informasi untuk memutuskan apakah informasi itu benar. 4.29 9. Saya terbiasa mencari tahu apakah informasi yang saya temukan di website benar atau salah. 4.25 Indeks Rata2 4.50 Digital Skill atau kecakapan digital adalah kemampuan individu dalam mengetahui, memahami, dan menggunakan  perangkat  keras  dan  piranti  lunak  TIK serta system operasi digital dalam kehidupan sehari-hari Tabel 2 Pilar dan Indikator dalam Pengukuran Literasi Digital Indonesia 2022 Pilar Indikator Digital Skill 1. Saya bisa mengubungkan perangkat saya ke jaringan internet 2. Saya bisa mengunduh file/aplikasi
3. Saya bisa mengunggal file 4. Saya bisa mencari danmengakses data, informasi dan konten di media digital
5. Saya memiliki kemampuan menyimpan data, informasi, dan konten dalam media digital
6. Saya terbiasa mencari tahu apakah informasi yang saya temukan disitus web benar atau salah
7. Saya terbiasa membandingkan berbagai sumber informasi untuk memutuskan apakah informasi itu benar
8. Saya mampu berinteraksi melalui berbagai perangkat komunikasi teknologi digital.
9. Saya terbiasa belanja melalui loka pasar
Gambar 3. Indeks Literasi Digital 2021-2022
Gambar 4. Pilar Digital Skill 4.2 Pembahasan Variasi  dalam  tingkat  literasi  digital  skill  di  kalangan mahasiswa  mengindikasikan  adanya  perbedaan  dalam pengalaman  dan  latar  belakang  pendidikan  mereka sebelum  masuk  perguruan  tinggi.  Faktor-faktor  seperti eksposur terhadap teknologi sejak dini, pendidikan formal sebelumnya,  dan  penggunaan  internet  dalam  kehidupan sehari-hari  dapat  memengaruhi  tingkat  literasi  digital seseorang. Oleh karena itu, perlu adanya pendekatan yang holistik  dalam  meningkatkan  literasi  digital  mahasiswa,
termasuk  peningkatan  akses  terhadap  pelatihan  dan pendidikan yang relevan.
Sekalipun indeks literasi digital skill mahasiswa pada tabel 2 menunjukkan angka rata-rata adalah 4,50 yang berarti jauh  lebih  baik  dibanding  dengan  indeks  digital  skill tingkat nasional yang menunjukkan angka rata-rata adalah 3,52  namun  bukan  berarti  tidak  perlu  dilakukan peningkatan  pemahaman  mahasiswa  terhadap  masalah digital skill, karena berdasarkan kuesioner indeks literasi digital  tersebut  dapat  dilihat  bahwa  pertanyaan- pertanyaannya dibuat untuk mengukur literasi digital dari
sisi  kemampuan  seorang  pengguna  komputer  secara umum tanpa melihat latar belakang pekerjaan, pendidikan dan  umur.  Sehingga  jika  hasil  jawaban  kuesioner  para mahasiswa  terlihat  cukup  tinggi  maka  hal  tersebut merupakan  hal  yang  wajar,  sebaliknya  akan  jadi pertanyaan  jika  angkanya  mendekati  sama  atau  lebih rendah,  hal  ini  dapat  menimbulkan  sebuah  pertanyaan besar dan orang dapat berasumsi bahwa ada yang salah dengan pendidikan di perguruan tinggi.
Selain masalah dalam hal aspek digital skill untuk tahap berikutnya  perlu  dikembangkan  penelitian  pada  aspek- etika  digital  dalam  kurikulum  pendidikan  tinggi,  karena antara  “skill”  dan  “ethics”  perlu  sebuah  keseimbangan agar  menghasilkan  SDM  dibidang  IT  yang  professional dan  bijaksana  dalam  pengembangan  dan  implementasi Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  di  Indonesia. Pembelajaran tentang digital skill perlu diimbangi dengan etika digital untuk menghadapi kompleksitas lingkungan digital  yang  terus  berkembang.  Mahasiswa  perlu dilengkapi  dengan  pemahaman  yang  kuat  tentang implikasi  etis  dari  penggunaan  teknologi  informasi, termasuk  dalam  hal  privasi,  keamanan,  dan  tanggung jawab dalam menyebarkan informasi online.

## 4.3 Implikasi
Hasil penelitian ini memiliki implikasi yang penting dalam pengembangan strategi pembelajaran di Universitas Dian Nusantara dan lembaga pendidikan tinggi lainnya. Perlu adanya  upaya  untuk  meningkatkan  literasi  digital mahasiswa  melalui  pengembangan  kurikulum  yang relevan,  penyediaan  program  pelatihan  tambahan,  dan integrasi  aspek-etika  digital  dalam  setiap  mata  kuliah. Dengan  demikian,  lembaga  pendidikan  tinggi  dapat memainkan  peran  yang  lebih  efektif  dalam  membentuk mahasiswa  yang  siap  menghadapi  tantangan  teknologi informasi dan komunikasi di era digital ini.

## 4. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan  bahwa  literasi  digital  skill  di  kalangan mahasiswa  Universitas  Dian  Nusantara  menunjukkan variasi  yang  signifikan.  Meskipun  sebagian  besar mahasiswa memiliki keterampilan teknis yang baik dalam menggunakan  teknologi  informasi,  terdapat  perbedaan yang mencolok dalam pemahaman tentang etika digital, kesadaran akan keamanan digital, dan kemampuan untuk menilai informasi secara kritis. Hal ini menyoroti perlunya pendekatan  yang  holistik  dalam  meningkatkan  literasi digital mahasiswa, termasuk peningkatan akses terhadap pelatihan  dan  pendidikan  yang  relevan,  penyediaan program  pelatihan  tambahan,  dan  integrasi  aspek-etika digital  dalam  setiap  mata  kuliah.  Dengan  demikian, lembaga pendidikan tinggi dapat memainkan peran yang lebih  efektif  dalam  membentuk  mahasiswa  yang  siap menghadapi  tantangan  teknologi  informasi  dan komunikasi  di  era  digital  ini.  Berdasarkan  kesimpulan tersebut,  beberapa  rekomendasi  dapat  diajukan:  a. Program  Pelatihan  Tambahan:  Universitas  dapat
menyediakan  program  pelatihan  tambahan  di  luar kurikulum  reguler  untuk  meningkatkan  literasi  digital mahasiswa.  Program  ini  dapat  mencakup  pelatihan tentang  privasi  dan  keamanan  online,  strategi  untuk menilai kebenaran informasi, dan praktik-praktik terbaik dalam  penggunaan  teknologi  informasi;  b.  Kolaborasi dengan  Industri:  Universitas  dapat  menjalin  kerja  sama dengan industri dan organisasi terkait untuk menyediakan pengalaman praktis dalam literasi digital. Magang, proyek kolaboratif, atau seminar oleh profesional industri dapat membantu  mahasiswa  mengembangkan  keterampilan dan  pemahaman  yang  relevan  dengan  kebutuhan  dunia kerja.
Dengan  menerapkan  rekomendasi  ini,  diharapkan Universitas Dian Nusantara dapat memainkan peran yang lebih  efektif  dalam  membentuk  mahasiswa  yang  siap menghadapi  tantangan  teknologi  informasi  dan komunikasi di era digital ini

## 5. Daftar Pustaka
[1]  F.  Mahardika,  A.  R.  Naufal,  and  M.  AL  AMIN, “Desain  UI  dan  UX  dalam  Sistem  Informasi
Akademik Menggunakan Metode Extreme Programming,” Progresif J. Ilm. Komput. , vol. 19, no. 1, pp. 105 – 116, Feb. 2023, doi: 10.35889/PROGRESIF.V19I1.1023.
[2] Imamudin  and  A.  Syabaruddin,  “Implementasi Literasi Digital Di Kalangan Mahasiswa,” J. Eduscience , vol. 9, no. 3, pp. 942 – 950, 2022.
[3] A.  Martoyo  and  F.  Mahardika,  “Pengaruh  Promosi dan  Distribusi  Terhadap  Kepuasan  Pelanggan  Pada PT Tiga Serangkai Internasional Cabang Bandung.,” J. Pemasar. Kompetitif , vol. 3, no. 2, p. 2020, Accessed:
Jan. 03, 2023. [Online]. Available:
https://core.ac.uk/download/pdf/337610416.pdf
[4]  S.  Samsuri  Yahya,  Fajar  Mahardika,  Isep  Saepudin, “Implementasi Metode Extreme Programming Pada Aplikasi  Biro  Jodoh  Syari’ah  Berbasis  Mobile Android.”  Accessed:  Mar.  12,  2023.  [Online]. Available: https://scholar.google.com/scholar?cluster=527748 2863772736513&hl=en&oi=scholarr
[5] N.  P.  Raharjo  and  B.  Winarko,  “Analisis  Tingkat Literasi  Digital  Generasi  Milenial  Kota  Surabaya dalam  Menanggulangi  Penyebaran  Hoaks,” J. Komunika J. Komunikasi, Media dan Inform. , vol. 10, no. 1, p. 33, 2021, doi: 10.31504/komunika.v10i1.3795.
[6]  R.  K.  Oetomo,  P.  D.  A.  Pamungkas,  and  N. Septianingsih, “Literasi Digital
Mahasiswa
Menggunakan Kerangka Pengukuran Literasi Digital Kominfo,” J.  MENTARI  Manajemen,  Pendidik.  dan Teknol.  Inf. ,  vol.  2,  no.  1,  pp.  73 – 83,  2023,  doi: 10.33050/mentari.v2i1.356.
[7]  D.  Rosalina,  K.  Yuliari,  D.  Setianingsih,  and  M.  R. Zati, “Faktor – Faktor Yang Berpengaruh Terhadap Kompetensi  Literasi  Digital  Mahasiswa  di  Era Revolusi  Industri  4.0,” EKONIKA  J.  Ekon.  Univ.
Kadiri ,  vol.  6,  no.  2,  p.  294,  2021,  doi:
10.30737/ekonika.v6i2.1996.
[8] D. Ririen and F. Daryanes, “Analisis Literasi Digital Mahasiswa,” Res. Dev. J. Educ. , vol. 8, no. 1, p. 210, 2022, doi: 10.30998/rdje.v8i1.11738.
[9] I. A. H.N, P. I. Nugroho, and R. Ferdiana, “Pengujian Usability  Website  Menggunakan  System  Usability Scale,” J. IPTEKKOM  J. Ilmu Pengetah. Teknol. Inf. , vol. 17, no. 1, p. 31, Jun. 2015, doi: 10.33164/IPTEKKOM.17.1.2015.31-38.
[10] A.  Hidayatullah  and  E.  B.  Pramana,
“ Berdasarkan  Tata  Kelola  Teknologi  Informasi Menggunakan  Cobit  2019  Universitas  Dian Nusantara , Jakarta Corresponding author : Available Online :
http://jurnal.undira.ac.id/index.php/jurnaltera/Page 11  dan  sangat  membantu  meningkatkan  efisiensi proses ope,” vol. 3, no. 1, pp. 11– 18, 2023.