## JURNAL KRIDATAMA SAINS DAN TEKNOLOGI
Survei Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di MA Ar-Ridlo Kecamatan Pekuncen Kabupaten Banyumas Tahun Ajaran 2021/2022 Vol. 04 No.01 2022 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
Survei Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di MA Ar-Ridlo Kecamatan Pekuncen Kabupaten Banyumas Tahun Ajaran 2021/2022

## Yogi Ferdy Irawan
Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen, Indonesia
yogiferdian17@yahoo.com

## Abstrak
Survei sarana dan prasarana pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di MA Ar- Ridlo  Kecamatan  Pekuncen,  Kabupaten  Banyumas  Tahun  Ajaran  2021/2022. Rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  secara  pasti berapa  jumlah  sarana  dan  prasarana  yang  ada  di  sekolah  MA  Ar-ridlo  Kecamatan Pekuncen,  Kabupaten  Banyumas.  Penelitian  ini  dilatarbelakangi  oleh  sejumlah permasalahan  yang  ada  di  sekolah  MA  Ar-Ridlo  diantaranya  adalah  siswa  sering mengalami  kendala  dalam  menjalankan  praktek  terutama  olahraga  karena perbandingan  yang  sangat  kurang  antara  ketersediaan  alat  dengan  jumlah  siswa. Kondisi  dan  situasi  ini  mengakibatkan  terhambatnya  proses  belajar  mengajar. Penelitian  ini  bertujuan  menjelaskan  dan  menggambarkan  keadaan  secara  natural yang dilakukan dengan memberikan gambaran secara sistematis dan akurat tentang situasi  ataupun  keadaan  dilapangan,  dariproses  yang  sudah  berlangsung  penelitian bertujuan  untuk  mendeskripsikan  secara  pastiketersediaan  sarana  dan  prasarana pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  melalui  observasi.  Metode  penelitian  yang dipakai  dalam  penelitian  inia  dalah  wawancara  dengan  guru  pendidikan  jasmani dan  olahraga  sebagai  subjek  yang  berjumlah  2  orang.  Teknik  analisis  data  dalam penelitian  ini  adalah  dengan  cara  membandingkan  hasil  penelitian,  dalam  hal  ini jumlah  data  sarana  dan  prasarana  dengan  standar  peraturan  yang  telah  ditetapkan oleh  pemerintah  kementerian  pendidikan.  Jenis  Penelitian  ini  adalah  penelitian berjenis  deskriptif  kualitatif.  Menurut  Sugiyono  (2013)  jika  dilihat  datanya,  maka pengumpulan  data  dapat  menggunakan  sumber  data  primer  dan  sumber  data sekunder.  Dengan  demikian,data  penelitian  ini  berbentuk  desktiptif.  Data  yang diperoleh  meliputi  transkrip  interview  (hasil  wawancara),  catatan  lapangan,  foto, dokumen pribadi, dan serta berbagai data lain yang mendukung. Berdasarkan hasil analisis  data  dan  pembahasan  yang  telah  dilakukan  peneliti  dapat  disimpulkan bahwa  sarana  dan  prasarana  pendidikan  jasmani  di  MA  Ar-Ridlo  Kranggan Kecamatan Pekuncen Kabupaten Banyumas adalah belum memenuhi standar ideal dikarenakan  masih  terkendala  masalah  luasnya  area  atau  lahan  dan  minimnya pembiayaan  untuk  membeli  alat.  Data  fasilitas  alat  peraga  menunjukkan  bahwa ketersediaan  alat  kurang  dari  50  persen  dari  kuota  yang  telah  ditetapkan  oleh pemerintah.  Keadaan  ini  menyebabkan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  olahraga belum sesuai dengan kriteria yang ditetapkan dalam standar ideal pemerintah dalam pendidikan.  Saran  dalam  penelitian  ini,  dari  peneliti  untuk  sekolah  MA  Ar-Ridlo adalah  untuk  segera  melengkapi  sarana  dan  prasarana  yang  sesuai  dengan ketentuan pemerintah dalam hal ini kementerian pendidikan, karena dengan
Survei Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Di MA Ar-Ridlo Kecamatan Pekuncen
Kabupaten Banyumas Tahun Ajaran 2021/2022 Vol. 04 No.01 2022 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
tercapainya  standar  sarana  dan  prasarana  sekolah  yang  telah  ditetapkan  oleh pemerintah,  maka  pembelajaran  tidak  akan  mengalami  kendala  dan  tujuan pendidikan akan tercapai.
Kata kunci: Sarana dan Prasarana, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan.

## Abstract
Survey  of  sports  and  health  physical  education  facilities  and  infrastructure  in  MA  Ar-Ridlo, Pekuncen  District,  Banyumas  Regency,  2021/2022  Academic  Year.  The  formulation  of  the problem in this study is to find out exactly how many facilities and infrastructure there are in the MA  Ar-ridlo  school,  Pekuncen  District,  Banyumas  Regency.  This  research  is  motivated  by  a number of problems that exist at the MA Ar-Ridloschool, including that students often experience obstacles  in  carrying  out  practice,  especially  sports  because  of  the  very  poor  comparison between  the  availability  of  tools  and  the  number  of  students.  This  study  aims  to  explain  and describe  the  situation  naturally  which  is  done  by  providing  a  systematic  and  accurate description of the situation or situation in the field, from the ongoing process the research aims to  describe  exactly  the  availability  of  physical  education  learning  facilities  and  infrastructure through  observation.  The  research  method  used  in  this  study  was  interviews  with  physical education and sports teachers as subjects, totaling 2 people. The data analysis technique in this study  is  to  compare  the  results  of  the  study,  in  this  case  the  amount  of  data  on  facilities  and infrastructure  with  the  regulatory  standards set  by  the  government ministry  of  education.  This type  of  research  is  a  qualitative  descriptive  type  of  research.  According  to  Sugiyono  (2013)  if you  look  at  the  data,  then  data  collection  can  use  primary  data  sources  and  secondary  data sources.  Thus,  the  data  of  this  research  is  descriptive.  The  data  obtained  include  interview transcripts  (interview  results),  field  notes,  photos,  personal  documents,  and  various  other supporting data. Based on the results of data analysis and discussions that have been carried out by  researchers,  it  can  be  concluded  that  the  physical  education  facilities  and  infrastructure  at MA  Ar-Ridlo  Kranggan,  Pekuncen  District,  Banyumas  Regency  are  not  meeting  the  ideal standard because they are still constrained by the problem of the size of the area/place or land and the lack of financing to buy tools. Data on teaching aids facilities show that the availability of tools is less than 50 percent of the quota set by the government. This situation causes sports education facilities and infrastructure not to comply with the criteria set out in the government's ideal standards in education. The suggestion in this study, from researchers for the MA Ar-Ridlo school,  is  to  immediately  complete  the  facilities  and  infrastructure  in  accordance  with government regulations, in this case the ministry of education, because with the achievement of school facilities and infrastructure standards that have been set by the government, learning will not experience obstacles and educational goals will be achieved.
Keywords: Facilities and Infrastructure, Physical Education, Sports and Health.

## 1. Pendahuluan
Pendidikan  Jasmani  Olahraga  menurut  Kristiyandaru,  (2010:  33)  adalah  pendidikan jasmani  bagian  dari  pendidikan  keseluruhan  yang  mengutamakan  aktivitas  jasmani  dan pembinaan  hidup  sehat  untuk  pertumbuhan.  Olahraga  merupakan  salah  satu  bentuk  kegiatan yang digemari oleh sebagian besar masyarakat, bukan hanya di Indonesia tetapi hingga penjuru
Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi | 37
Survei Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Di MA Ar-Ridlo Kecamatan Pekuncen
Kabupaten Banyumas Tahun Ajaran 2021/2022 Vol. 04 No.01 2022 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
dunia  baik  di  kalangan  muda  maupun  dewasa.  Olahraga  adalah  salah  satu  bentuk  dari  upaya peningkatan  kualitas  manusia  Indonesia  yang  diarahkan  pada  pembentukan  watak  dan kepribadian,  disiplin  dan  sportivitas  yang  tinggi,  serta  peningkatan  prestasi  yang  dapat membangkitkan  rasa  kebanggaan  nasional.  Olahraga  mempunyai  karakter  permainan.  Tidak dapat dikatakan bahwa olahraga itu sama dengan permainan. Permainan lebih luas dari olahraga. Olahraga dapat dikatakan sebagai bentuk tersendiri dari permainan.
Pada  intinya  pendidikan  itu  bertujuan  untuk  membentuk  karakter  seseorang  untuk menjadi  lebih  baik  sebagai  mahkluk  individu  dan  mahkluk  sosial.  Pendidikan  jasmani  dan kesehatan  merupakan  mata  pelajaran  yang  penting,  karena  membantu  mengembangkan  siswa sebagai  individu  dan  mahkluk  sosial  agar  tumbuh  dan  berkembang  secara  wajar.  hal  Ini dikarenakan pelaksanaan dalam pendidikan jasmani mengutamakan aktivitas jasmani khususnya olahraga  dan  kebiasaan  hidup  sehat.  Agar  pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga  dan kesehatan mencapai tujuan yang sesuai dengan apa yang diharapkan maka diperlukan beberapa komponen  pendukung  agar  pembelajaran  berjalan  efektif  ,  salah  satunya  adalah  tersedianya sarana  dan  prasarana  yang  memadai.  Sarana  dan  prasarana  yang  baik  akan  membuat  proses pembelajaran  berjalan  lancar  dan  tujuan  pendidikan  akan  mudah  dicapai.  Istilah  sarana mengandung  arti  sesuatu  yang  dapat  digunakan  atau  dapat  dimanfaatkan.Sarana  pendidikan jasmani  ialah  segala  sesuatu  yang  dapat  digunakan  atau  dimanfaatkan  di  dalam  pembelajaran pendidikan  jasmani,  olahraga  dan  kesehatan.  Demikian  juga  dengan  prasarana  yaitu  segala sesuatu  fasilitas  yang  melengkapi  kebutuhan  sarana  yang  dimiliki  sifat  permanen  atau  tidak dapat  dipindahkan.  Hal  ini  senada  dengan  yang  dikemukakan  oleh  Agus  S.  Suryobroto  (2004: 4),  sarana  atau  alat  adalah  segala  sesuatu  yang  diperlukan  dalam  pembelajaran  pendidikan jasmani,  olahraga  dan  kesehatan,  yang  mudah  dibawa,  dan  dapat  dipindahkan  oleh  pelakunya atau  siswa.  Sedangkan  prasarana  atau  fasilitas  adalah  sesuatu  yang  diperlukan  dalam pembelajaran pendidikan jasmani, bersifat permanen atau tidak dapat di pindah-pindahkan.
Prasarana pendidikan jasmani tidaklah harus berupa lapangan yang luas atau tidak harus lintasan lari yang sebenarnya. Prasarana pendidikan jasmani dapat dimodifikasi meski itu diluar arena, misalnya jalan, pohon dan lain sebagainya, yang terpenting adalah siswa dapat bergerak agar  tercapainya  tujuan  pembelajaran.  Untuk  dapat  melaksanakan  pembelajaran  dengan  baik maka dapat melakukan pembelajaran dengan pendekatan modifikasi. Ini dikarenakan agar siswa tidak mudah bosan dan jenuh saat melaksanakan proses pembelajaran pendidikan jasmani.
Dalam  satu  pengamatan  yang  dilakukan  oleh  peneliti  di  salah  satu  sekolahan  yaitu Madrasah  Aliyah  Ar-Ridlo,  proses  kegiatan  belajar  mengajar  yang  dilakukan  setiap  hari khususnya  pada  mata  pelajaran  olahraga,  siswa  dan  guru  mengalami  suatu  adanya  hambatan. Menurut  wawancara  singkat  oleh  yang  dilakukan  oleh  peneliti  kepada  salah  seorang  guru olahraga  dan  beberapa  siswa,  mereka  tidak  maksimal  dan  kurang  menikmati  pembelajaran. Salah  satu  faktornya  adalah,  kurangnya  ketersediaan  alat  untuk  bermain  atau  praktek.  Dalam pembelajaran  sehari-hari,  menurut  pengakuan  salah  seorang  guru  pendidikan  jasmani  dan olahraga,  alat-alat  olahraga  yang  dimiliki  oleh  sekolah  MA  Ar-Ridlo  tidak  sesuai perbandingannya  antara  jumalah  alat  dengan  jumlah  siswa  yang  ada  di  sekolahan  Ar-Ridlo. Berkaitan  dengan  sarana  dan  prasarana  sebagai  faktor  penunjang  keberhasilan  pembelajaran  , maka  peneliti  tertarik  akan  mengkaji  ketersediaan  sarana  dan  prasarana  pada  salah  satu Madrasah Aliyah Ar-Ridlo Pekuncen yang merupakan lembaga pendidikan berbasis pesantren.
Survei Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Di MA Ar-Ridlo Kecamatan Pekuncen
Kabupaten Banyumas Tahun Ajaran 2021/2022 Vol. 04 No.01 2022 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
Madrasah  Aliyah  Ar-Ridlo  merupakan  lembaga  pendidikan  formal  di  bawah  naungan Kementrian Agama Kabupaten Banyumas.
Berdasarkan  latar  belakang  diatas  penulis  akan  melakukan  penelitian  dengan  judul “Survei  Sarana  dan  Prasarana  Pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan  di  MA  Ar-Ridlo Kecamatan Pekuncen Kabupaten Banyumas Tahun Ajaran 2021/2022.
2.  Metodologi Penelitia n

## 2.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian
Pendekatan  penelitian  dan  empiris  dalam  penelitian  sangat  diperlukan.  Oleh  karena  itu sesuai dengan judul penelitian ini, penulis menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif  (deskriptif  kualitatif).  Menurut  Bogdan  dan  Taylor  mendifinisikan  metodologi kualitatif sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau  lisan  dari  orang-orang  dan  perilaku  yang  dapat  diamati.  Pendekatan  kualitatif  memiliki karakteristik  alami  (natural  serfing)  sebagai  sumber  data  langsung,  deskriptif,  proses  lebih dipentingkan  dari  pada  hasil.  Analisis  dalam  penelitian  kualitatif  cenderung  dilakukan  secara analisa induktif dan makna merupakan hal yang esensial.
Dalam  menuangkan  suatu  tulisan,  laporan  penelitian  kualitatif  berisi  kutipan-kutipan dari  data/fakta  yang  diungkap  di  lapangan  untuk  memberikan  illustrasi  yang  utuh  dan  untuk memberikan  dukungan  terhadap  apa  yang  disajikan.  Penggunaan  pendekatan  deskriptif  ini, dimaksudkan  menggambarkan  suatu  gejala  atau  keadaan  yang  diteliti  secara  apa  adanya  serta diarahkan  untuk  memaparkan  fakta-fakta,  kejadian-kejadian  secara  sistematis  dan  akurat.  Jadi, melalui  penelitian  deskriptif  ini  agar  peneliti  mampu  mendiskripsikan  tentang  sarana  dan prasarana yang ada di sekolahan MA Ar-Ridlo.

## 2.2 Bentuk dan Strategi Penelitian
Penelitian  tentang  Survei  Sarana  dan  Prasarana  Pendidikan  Jasmani  di  MA  Ar-Ridlo Kecamatan  Pekuncen  Kabupaten  Banyumas  ini  menggunakan  penelitian  berjenis  kualitatif deskriptif.  Penelitian  ini  bertujuan  menjelaskan  dan  menggambarkan  peristiwa  secara  natural yang  dilakukan  dengan  memberikan  gambaran  secara  sistematis  dan  akurat  tentang  situasi ataupun  keadaan  dilapangan,  dari  proses  yang  sudah  berlangsung  Penelitian  bertujuan  untuk mendeskripsikan  ketersediaan  sarana  dan  prasarana  pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  melalui observasi, wawancara dan dokumentasi.

## 2.3 Data dan Sumber Data Penelitian
1. Data Penelitian
Menurut  Sugiyono  (2013)  jika  dilihat  datanya  maka  pengumpulan  data  dapat menggunakan  sumber  data  primer  dan  sumber  data  sekunder.  Dengan  demikian  dalam  data penelitian  ini  berbentuk  desktiptif.  Data  yang  diperoleh  meliputi  transkrip  interview  (hasil wawancara).  Catatan  lapangan,  foto,  dokumen  pribadi,  dan  serta  berbagai  data  lain  yang mendukung.
2. Sumber data penelitian dikelompokkan menjadi dua jenis yaitu primer dan sekunder.
1) Data  primer  adalah  data  pertama  kali  yang  dikumpulkan  oleh  peneliti  melalui  upaya pengambilan  data  di  lapangan  langsung.  Karena  hal  inilah  data  primer  disebut  sebagai data pertama atau data mentah.
Survei Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Di MA Ar-Ridlo Kecamatan Pekuncen
Kabupaten Banyumas Tahun Ajaran 2021/2022 Vol. 04 No.01 2022 E-ISSN: 2685-6921
Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
2) Data  sekunder  merupakan  berbagai  informasi  yang  telah  ada  sebelumnya  dan  dengan sengaja  dikumpulkan  oleh  peneliti  yang  digunakan  untuk  melengkapi  kebutuhan  data penelitian.Data  sekunder  ini  biasanya  bisa  didapatkan  melaluibuku,  publikasi pemerintah,  catatan  internal  organisasi,  laporan,  jurnal,  hingga  berbagai  situs  yang berkaitan dengan informasi yang sedang dicari.
Dengan demikian sumber data penelitian ini adalah Guru Olahraga, untuk mendapatkan informasi tentang keadaan sarana dan prasarana olahraga.

## 2.4 Tempat Penelitian
Latar Penelitian adalah tempat dimana peneliti melakukan penelitian. Tempat penelitian berlokasi  di  MA  Ar-Ridlo  Pekuncen  Kabupaten  Banyumas.  Subjek  penelitian  adalah  Guru Olahraga di MA Ar-Ridlo Pekuncen.

## 2.5 Teknik Analisis Data
Analisa  data  adalah  proses  penyederhanaan  data  ke  dalam  bentuk  yang  lebih  mudah dibaca  dan  diinterpretasikan.  Di  dalam  penelitian  ini  pada  hakekatnya  berwujud  penelitian deskriptif  kualitatif.  Maka  teknik  analisa  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  teknik analisa deskriptif. Penerapan teknik analisa deskriptif dilakukan melalui 3 alur kegiatan, yaitu:
1. Reduksi  Data  Reduksi  data  adalah  suatu  proses  pemilihan,  pemusatan  perhatian  pada penyederhanaan,  pengabdian,  transformasi,  data  mentah  atau  data  kasar  yang  muncul  dari catatan-catatan  tertulis  di  lapangan,  redaksi  data  berlangsung  secara  terus-menerus  selama pengumpulan data berlangsung.
2. Penyajian  Data  Penyajian  data  adalah  penyusunan  informasi  yang  komplek  ke  dalam  suatu bentuk  yang  sistematis,  sehingga  menjadi  lebih  selektif  dan  sederhana,  serta  memberikan kemungkinan  adanya  penarikan  kesimpulan  data  dan  pengambilan  tindakan.  Sehubungan dengan  data  yang  diperoleh  terdiri  dari  kata-kata,  kalimat-kalimat,  paragraph,  maka penyajian  data  yang  paling  sering  digunakan  adalah  berbentuk  uraian  naratif  yang  panjang dan  terpencar-pencar  bagian  demi  bagian,  tersusun  kurang  baik,  maka  dari  itu  informasi yang  bersifat  kompleks,  disusun  ke  dalam  suatu  kesatuan  bentuk  yang  lebih  sederhana  dan selektif, sehingga mudah dipahami.
3. Verifikasi  (verification)  Verifikasi  merupakan  rangkaian  analisis  data  puncak.  Kesimpulan dalam penelitian kualitatif membutuhkan verifikasi selama penelitian berlangsung. Verifikasi dimaksudkan  untuk  mengahsilkan  kesimpulan  yang  valid.  Oleh  karena  itu,  ada  baiknya sebah kesimpulan ditinjau ulang dengan cara memverifikasi kembali catatan-catatan selama penelitian  dan  mencari  pola,  tema,  model,  hubungan  dan  persamaan  untuk  diambil  sebuah kesimpulan.
3. Hasil dan Pembahasan

## 3.1 Hasil
Data  diperoleh  dari  hasil  observasi  atau  pengamatan  di  lokasi  atau  sekolah  dan  dicatat pada  lembar  observasi  yang  dilakukan  dengan  tambahan  wawancara  guru  pendidikan  jasmani olahraga dan kesehatan. Data-data yang diperoleh meliputi jumlah sarana dan prasarana, kondisi sarana dan prasarana, status kepemilikan, dan status keberadaan sarana dan prasarana di sekolah.
Survei Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Di MA Ar-Ridlo Kecamatan Pekuncen
Kabupaten Banyumas Tahun Ajaran 2021/2022 Vol. 04 No.01 2022 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
Pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  di  MA  Ar-Ridlo  Pekuncen  dilakukan  dengan  cara kepala sekolah memberitahukan kepada seluruh pihak sekolah mulai dari guru sampai siswanya untuk dapat menggunakan sarana dan prasarana sebaik mungkin sesuai dengan yang dibutuhkan walaupun keadaan sarana dan prasarana yang kurang memadai  tetapi dalam memelihara kondisi sarana  dan  prasarana  cukup  baik,  juga  memeliharanya  sama-sama  agar  sarana  dan  prasarana yang dimiliki oleh sekolah dapat terjaga dengan baik dan terpelihara keadaannya. Disamping itu, kesadaran dari pihak sekolah dan siswanya itu sangat dibutuhkan sekali, karena mengingat peran sarana  dan  prasarana  sangat  menunjang  proses  pembelajaran  dan  jugaa  kemajuan  sekolah  itu sendiri.  Tujuan  dari  penelitian  ini  untuk  mengetahui  kelengkapan  kondisi  sarana  dan  prasarana yang menunjang proses pembelajaran pendidikan jasmani.
Adapun hasil dari Penelitian Sarana dan Prasarana di MA Ar-Ridlo Pekuncen adalah sebagai berikut:
Tabel 1 Sarana Pendidikan Jasmani di MA Ar-Ridlo Pekuncen menurut standar ideal
No Materi Sarana Kondisi Memenuhi/ tidak memenuhi standar ideal Baik Rusak 1 Bola voli Bola 4 _ Memenuhi Net 2 _ Memenuhi 2 Sepak bola Bola 4 _ Memenuhi 3 Basket Bola _ 2 Tidak Memenuhi 4 Senam Tali loncat _ _ Tidak memenuhi Simpai _ _ Tidak Memenuhi Matras _ 2 Tidak Memenuhi Tongkat _ _ Tidak Memenuhi 5 Atletik Lembing 6 _ Memenuhi Cakram _ _ Tidak Memenuhi Peluru 4 _ Memenuhi Tongkat estafet _ _ Tidak Memenuhi 6 Kasti, rounders, Pemukul _ _ Tidak Memenuhi kippers Bola kasti _ _ Tidak Memenuhi Tiang _ _ Tidak Memenuhi pancang Keset/base _ _ Tidak Memenuhi 7 Bulu tangkis Raket _ 4 Tidak Memenuhi shuttlecock 1 _ Tidak Memenuhi
Survei Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Di MA Ar-Ridlo Kecamatan Pekuncen
Kabupaten Banyumas Tahun Ajaran 2021/2022
Vol. 04 No.01 2022 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen Net 1 _ Tidak Memenuhi 8 Tenis lapangan Raket _ _ Tidak Memenuhi Bola tenis _ _ Tidak Memenuhi Net _ _ Tidak Memenuhi 9 Tenis meja Bet 4 _ Memenuhi Net 1 _ Memenuhi Bola 10 _ Memenuhi 10 Sepak takraw Bola 2 _ Memenuhi Net 1 _ Memenuhi 11 Aktifitas ritmik Tape 2 _ Memenuhi recorder/ved Kaset senam 2 _ Memenuhi 12 Out door Tenda 2 _ Memenuhi Kompas _ _ Tidak Memenuhi Tali 2 _ Memenuhi Tongkat pramuka 10 _ Memenuhi 13 TKJI stopwatch 1 _ Memenuhi Bendera start 2 _ Memenuhi No dada _ _ Tidak Memenuhi Formulir tes _ _ Memenuhi Peluit 1 _ Memenuhi 14 Aquatik Pelampung _ _ Tidak memenuhi Tabel  2 Prasarana Pendidikan Jasmani di MA Ar-Ridlo Pekuncen menurut standar ideal. No Materi Perkakas Kondisi Memenuhi/ tidak memenuhi standar ideal Baik Rusak 1 Bola voli Tiang net 2 _ Memenuhi 2 Sepak bola Gawang 2 _ Memenuhi 3 Basket Ring basket 2 _ Memenuhi 4 Senam Matras _ 2 Tidak memenuhi Peti loncat _ _ Tidak memenuhi
Survei Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Di MA Ar-Ridlo Kecamatan Pekuncen
Kabupaten Banyumas Tahun Ajaran 2021/2022
Vol. 04 No.01 2022 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen 5 Atletik Gawang lari _ _ Tidak memenuhi 6 Bulu tangkis Tiang net _ _ Tidak memenuhi 7 Tenis lapangan Tiang net _ _ Tidak memenuhi 8 Tenis meja Meja tenis meja 1 _ Memenuhi 9 Sepak takraw Tiang net _ _ Tidak memenuhi No Materi Fasilitas Kondisi Memenuhi/ tidak memenuhi standar ideal Baik Rusak 1 Atletik Bak lompat jauh _ _ Tidak memenuhi 2 TKJI Palang tunggal 3 _ Memenuhi Papan berskala _ _ Tidak memenuhi 3 Aquatik Kolam renang _ _ Tidak memenuhi No Fasilitas Standar Ideal Deskripsi 1 Tempat 1.  Tempat bermain/berolahraga Tempat  bermain/berolahraga bermain/ berukuran 20m x 15m ytidakang kondisi baik   dan tidak berolahraga memiliki permukaan datar, memenuhi standar ideal drainase baik, dan tidak terdapat karena berukuran 10 m x 6 m pohon,  saluran  air,  serta  benda- sehingga sangat sempit untuk benda lain yang mengganggu. melakukan pembelajaran 2.  Tempat bermain terletak   di olahraga. tempat  yang tidak  mengganggu pembelajaran di kelas.
3.  Tempat bermain tidak digunakan untuk tempat parker.

## 3.2 Pembahasan
Dengan  melihat  hasil  rekapan  diatas  menunjukkan  bahwa  Keadaan  Sarana  olahraga  di MA  Ar-Ridlo  Pekuncen  sebagian  besar  ada  beberapa  sarana  yang  kurang  memadai  karena banyak  peralatan  yang  sudah  tidak  layak  dipakai  untuk  siswa  pada  saat  Pembelajaran Pendidikan  Olahraga.  Hal  tersebut  bukanlah  keinginan  dari  pihak  sekolah,  akan  tetapi keterbatasan  danalah  yang  menyebabkan  kekurangan  sarana  olahraga  yang  belum  dapat terselesaikan. Namun dari pihak sekolah tetap melakukan perbaikan-perbaikan tahap demi tahap sesuai  dengan  ketersediaan  dana  sekolah.  Kemudian  dengan  Keadaan  Prasarana  Olahraga  di MA  Ar-Ridlo  Pekuncen  kondisi  prasarana  belum  mempunyai  tempat  bermain/  berolahraga dikarenakan kondisi tempat yang terlalu sempit hanya berukuran 10m x 6m sehingga jelas tidak dapat digunakan untuk menjalankan kegiatan pembelajaran olahraga di lapangan. Dalam hal ini MA  Ar-Ridlo  dalam  menjalankan  kegiatan  pembelajaran  olahraga  di  lapangan  meminjam sebuah  lapangan  sepak  bola  di  desa  Kranggan,  sehingga  walaupun  tidak  mempunyai  lokasi  di sekitar  sekolah,  pembelajaran  olahraga  tetap  berjalan.Sarana  dan  Prasarana  sangat  penting dalam  melaksanakan  olahraga.  Tanpa  adanya  sarana  dan  prasarana,  aktivitas  olahraga  tidak akan  berjalan  seperti  yang  diharapkan.  Dari  hasil  observasi  peneliti  menyatakan  bahwa  sarana dan prasarana olahraga yang ada di MA Ar-Ridlo belum memadai.

## 4. Kesimpulan
Survei Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Di MA Ar-Ridlo Kecamatan Pekuncen
Kabupaten Banyumas Tahun Ajaran 2021/2022 Vol. 04 No.01 2022 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dan  pembahasan  yang  telah  dilakukan  peneliti  dapat disimpulkan  bahwa  sarana  dan  prasarana  pendidikan  jasmani  di  MA  Ar-Ridlo  Kranggan Kecamatan Pekuncen Kabupaten Banyumas adalah belum memenuhi standar ideal dikarenakan masih  terkendala  masalah  luasnya  area  atau  lahan  sehingga  harus  meminjam  tempat  ke  pihak luar sekolah. Kondisi geografis di pendesaan juga menyebabkan sekolah tidak memiliki fasilitas tempat bermain atau berolahraga sendiri sehingga harus meminjam.
Besarnya  jumlah  sarana  dan  prasarana  pembelajaran  ditentukan  oleh  kemampuan sekolah dalam memahami standar ideal pemerintah. Hal ini tidak sesuai terjadi di MA Ar-Ridlo Kecamatan  Pekuncen  Kabupaten  Banyumas.  Keadaan  itu  menyebabkan  sarana  dan  prasarana pendidikan  olahraga  belum  sesuai  dengan  kriteria  yang  ditetapkan  dalam  standar  ideal pemerintah  dalam  pendidikan.  Status  kepemilikan  untuk  sarana  semua  berstatus  milik  sendiri, dan  untuk  prasarana  ada  yang  berstatus  milik  sendiri  dan  ada  yang  meminjam,  namun  untuk menyewa  prasarana  tidak  ada.  Saran  dari  peneliti  untuk  sekolah  MA  Ar-Ridlo  adalah  agar segera  dan  secepatnya  melengkapi  semua  sarana  dan  prasarana  yang  dibutuhkan  sehingga dengan  tersedianya  sarana  dan  prasarana  yang  dibutuhkan  di  sekolahan  MA  Ar-Ridlo  proses kegiatan belajar mengajar akan berjalan dengan baik tidak ada suatu halangan, dengan demikian tujuan utama dari pendidikan akan tercapai.

## Daftar Pustaka
Abdullah. 2011. Sosiologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Baharudin. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: AR-Ruzz Media
Desmita. 2010. Psikologi Perkembangan . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007. (2007). Tentang Standar Sarana dan Prasarana untuk SD, SMP, SMA.
Rahayu, Ega Trisna.2013. Strategi PembelajaranPendidikanJasmani. Bandung:Alfabeta.
Rianto,Adi. 2010, Metodologi Penelitian Sosial dan Hukum , Jakarta: Granit.
Sanjaya,Wina.(2010). Strategi  Pembelajaran  Berorientasi  Standar  Proses  Pendidikan. JakartSugiyono.  (2014). Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif,danR&D. Bandung: Alfabeta.
Suryobroto Agus. S. (2004). Diklat Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta.
Susanto,  Ahmad.  (2013).  Teori  Belajar  dan  Pembelajaran  di  Sekolah  Dasar.  Jakarta:  Kencana Prenada Media Group.
Widoyoko, Eko Putro. (2014). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian .Yogyakarta: Pustaka Pelajara: Prenada Media Group