AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 4, No. 2, August 2024, pp. 454 – 463.
DOI: https://doi.org/10.59431/ajad.v4i2.365.

## DOI: 10.59431/ajad.v4i2.365

## C O M M U N I T Y   E N G A G E M E N T   A R T I C L E
Edukasi dan Mitigasi Bencana yang Optimal melalui “ Pos Iklim ” Desa Pakis Kabupaten Jember
Sofyan Maulana Achmad 1     | Mikhael Putra Kartodiprojo 2 | M. Pramudya Firmansyah 3 | M. Wildan Habibi 4 | Fakhri Fadli Rahman 5 | Ulita Bella Anggraeni 6 | Adhisty Dhea Apriliani 7 | Lubna Rahman 8 | Aditya Dwi Sugiarto 9 | Christo Sumurung Tua Sagala 10*
1,2,3,4,5,6,7,10* Program Studi Ilmu Hukum, Fakultas Hukum, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia.
8,9 Program Studi Teknologi Pertanian, Fakultas Teknologi Pertanian, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia.

## Correspondence
10* Program Studi Ilmu Hukum, Fakultas Hukum, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia. Email: christosagala@unej.ac.id.

## Funding  information
Universitas Jember.
Received:  2 7   Jun  2024 Revised:  1 2   Jul  2024

## Abstract
In terms of Indonesian geography lies in an area that's in the Pacific ring, putting Indonesia in the form of a country with a high threat of disaster. Team of PPK Ormawa IMPA Akasia took issue of breis in jember district pakis as the village historic there was a flood that caused loss of property, objects, to the lives of villagers. The purpose of this devotion is divided into three, namely,  young  people  and  rural  communities  that  are  conscious  and  understanding  of  the urgency of the education of transcanaan, the two create bastions of communities focused on addressing climate adaptation and mitigation, and the third is creating a map of the location of  village  disaster  and  a  reduced  location  of  vulnerable  areas  in  the  village.  The  method employed is divided into three preparatory, implementation, and supervision processes. The climate  post  is  expected  to  solve  the  problems  of  the  existing  in  the  pakis  village  and  can independently develop programs consistent with existing potential in the village to address the optimum climate post with the needs of village people.
Keywords Mitigation; Disaster; Village.

## Abstrak
Dari segi geografi Indonesia terletak di daerah yang berada di cincin Pasifik menempatkan Indonesia menjadi salah satu negara dengan ancaman bencana yang tinggi. Tim PPK Ormawa IMPA  Akasia  mengambil  isu  kebencanaan  di  Desa  Pakis  Kabupaten  Jember  karena  secara histori  desa  tersebut  pernah  terjadi  banjir  bandang  yang  menyebabkan  kehilangan  harta, benda, hingga nyawa masyarakat desa. Tujuan dilakukannya pengabdian ini terbagi menjadi tiga  yakni,  pertama  terbentuknya  pemuda  dan  masyarakat  desa  yang  sadar  dan  paham mengenai urgensi edukasi kebencanaan, kedua terciptanya wadah masyarakat yang berfokus pada penanganan adaptasi dan mitigasi iklim, dan yang ketiga yakni terciptanya peta lokasi rawan  bencana  desa  dan  berkurangnya  titik  lokasi  rawan  bencana  di  desa.  Metode  yang diterapkan terbagi menjadi tiga yakni proses persiapan, pelaksanaan, dan pengawasan. Pos Iklim diharapkan mampu memecahkan masalah kebencanaan yang ada di Desa Pakis serta secara mandiri dapat mengembangkan program yang sesuai dengan potensi yang ada di desa agar berjalannya Pos Iklim optimal dengan kebutuhan masyarakat desa.
Kata Kunci Mitigasi; Bencana; Desa.
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 4, No. 2, August 2024, pp. 454 – 463.
DOI: https://doi.org/10.59431/ajad.v4i2.365.

## 1  |  PENDAHULUAN
Indonesia  merupakan  negara  yang  subur  dan  kaya  akan  sumber  daya  alam,  yang  juga  diuntungkan  dari  segi geografis  karena  berada  di  daerah  khatulistiwa  sehingga  menjadi  salah  satu  negara  yang  selalu  mendapat penyinaran matahari sepanjang tahun. Akan tetapi, Indonesia sebagai negara kepulauan dan posisinya terletak pada cincin pasifik (pertemuan antara tiga lempeng: Lempeng Eurasia, Lempeng Indo-Australia, dan Lempeng Pasifik) secara tidak langsung mengakibatkan Indonesia menjadi salah satu negara yang masuk dalam daftar negara yang rawan  bencana.  Berdasarkan  data  kependudukan  nasional,  Indonesia  juga  menempati  salah  satu  negara  dengan jumlah  penduduk  terbanyak  yakni  sekitar  270  juta  (Sari,  2023).  Faktor  geografis  dan  demografis  tersebut  yang kemudian melatarbelakangi pentingnya dilakukan edukasi terkait bencana kepada masyarakat, dan jika mengacu kepada  data  historis  kebencanaan  setiap  tahun  secara  rutin  Indonesia  pada  berbagai  daerah  kerap  menghadapi bencana alam (Rosyida, 2024). Salah satu daerah dimaksud adalah Desa Pakis, Kecamatan Panti, Kabupaten Jember, Jawa Timur yang terletak di daerah lereng  Gunung Argopuro. Salah satu bencana alam yang cukup besar  pernah terjadi  di  Desa  Pakis  tersebut  adalah  banjir.  Hal  itu  disebabkan  kurangnya  daerah  resapan  air  karena  maraknya penebangan  pohon  secara  illegal  di  daerah  lereng  Gunung  Argopuro.  Selain  itu  terdapat  juga  sedimentasi  yang berdampak pada terjadinya pendangkalan Daerah Aliran Sungai (DAS) di Desa Pakis. Secara geografis, Desa Pakis terletak di daerah lereng selatan Gunung Argopuro dan menjadi salah satu hulu sungai di Kabupaten Jember. Dengan demikian dapat dilihat, selain memiliki keuntungan dari segi geografi yang berada di kaki gunung nyatanya Desa Pakis juga memiliki masalah kebencanaan yang kerap membayang-bayangi masyarakat desa.
Hal ini yang mendasari Ikatan Mahasiswa Pecinta Alam (IMPA) Akasia Fakultas Hukum Universitas Jember memilih topik, tema, serta lokasi pengabdian guna memberikan edukasi dan mitigasi bencana alam bagi masyarakat di Desa Pakis.  Sebagai  mahasiswa  yang  tergabung  dalam  salah  satu  Unit  Kegiatan  Mahasiswa  (UKM)  di  Fakultas  Hukum Universitas  Jember,  IMPA  Akasia  bergerak  dibidang  kepecintaan  alam,  oleh  karena  itu  kami  tergerak  untuk  ikut terlibat membantu memecahkan permasalahan bencana alam di Desa Pakis sebagai salah satu desa rawan bencana banjir  (Yunus, 2019). Perpaduan antara  bidang kepencintaalaman  dengan kebencanaan inilah  yang  menjadi titik temu untuk dapat melakukan pengabdian masyarakat di Desa Pakis dengan membangun Pos Iklim. Pos Iklim ini nantinya akan bergerak sebagai sarana edukasi dan mitigasi bagi masyarakat desa guna meningkatkan pengetahuan masyarakat mengenai kebencanaan dan tanggap darurat bencana. Hal ini juga telah diselaraskan dengan beberapa masalah yang ada  di  Desa  Pakis:  belum adanya  rencana  penanggulangan bencana  di tingkat  desa, belum  adanya kelompok  yang  fokus  mengenai  tanggap  bencana,  hingga  masalah illegal  logging. Urgensi  penyelesaian  berbagai masalah  tersebut  mungkin  terdengar  sederhana,  namun  apabila  tidak  segera  ditangani  maka  dapat  terjadi kekacauan  yang  lebih  serius  bahkan  dapat  menyangkut  kerugian  harta,  benda,  bahkan  nyawa  masyarakat  desa. Tujuan dari dilakukannya pengabdian masyarakat ini ada tiga: pertama, terbentuknya pemuda dan masyarakat desa yang sadar dan paham mengenai urgensi edukasi kebencanaan; kedua, terciptanya wadah masyarakat yang berfokus pada  penanganan  adaptasi  dan  mitigasi  iklim;  dan  ketiga,  terciptanya  peta  lokasi  rawan  bencana  desa  dan berkurangnya titik lokasi rawan bencana di desa. Perubahan yang diharapkan dari adanya Pos Iklim ini selain dari pusat edukasi dan mitigasi bencana juga besar harapan untuk dapat mengembangkan potensi lokal yang ada di desa seperti  pemberdayaan  masyarakat  desa  dalam  mengelola  hasil  kebun  seperti  kopi  dan  durian  yang  menjadi primadona desa serta menjadi tempat bagi masyarakat desa untuk dapat melakukan berbagai kegiatan adaptasi dan mitigasi iklim di Desa Pakis.

## 2 |  METODE
Metode yang digunakan dalam dalam optimalisasi Pos Iklim ini mencangkup proses perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan [Gambar 1]. Subyek pengabdian ini mulai dari siswa, pemuda/ remaja, hingga kelompok perhutanan sosial yang ada di desa. Pengabdian dilakukan di kawasan Desa Pakis dengan berfokus kepada titik-titik yang rawan bencana di desa dengan kepadatan penduduk yang tinggi.
Gambar 1. Gambaran Alur Pos Iklim
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 4, No. 2, August 2024, pp. 454 – 463. Page 456 of 10
DOI: https://doi.org/10.59431/ajad.v4i2.365.
Proses  alur  Pos  Iklim  dimulai  dengan  tahap  perencanaan,  di  mana  dilakukan  observasi  di  Desa  Pakis  untuk memahami  kondisi  lapangan,  termasuk  Daerah  Aliran  Sungai  dan  kawasan  hutan  di  lereng  selatan  Gunung Argopuro.  Selain  observasi,  wawancara  dengan  masyarakat  dan  perangkat  desa  juga  dilakukan  untuk mengumpulkan informasi historis tentang bencana banjir yang pernah terjadi. Hasil dari observasi dan wawancara ini  kemudian  menjadi  dasar  dalam  merencanakan  kegiatan  pada  tahap  pelaksanaan.  Pada  tahap  pelaksanaan, dilakukan  diskusi  bersama  untuk  membentuk  Rencana  Penanggulangan  Bencana  (RPB)  tingkat  desa,  pemetaan daerah  rawan  bencana,  pembelajaran  luar  ruangan,  workshop  pengendalian  banjir,  serta  pembentukan kelembagaan Pos Iklim. Tahap akhir dari proses ini adalah pengawasan, yang melibatkan monitoring dan evaluasi terhadap lembaga Pos Iklim. Tujuannya adalah untuk mengukur kemandirian pengurus lembaga dalam membuat program  kerja  yang  terarah  dan  berkesinambungan,  serta  memberikan  ruang  eksplorasi  potensi  desa.  Program- program yang dirancang diselaraskan dengan kebutuhan desa dan tujuan awal pembentukan Pos Iklim, agar hasil yang diharapkan dapat tercapai.

## 3  |  HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Hasil
Desa  Pakis  seperti  banyak  desa  lainnya  di  Kabupaten  Jember  rentan  terhadap  bencana  alam,  khususnya  banjir. Pembentukan RPB Desa sangat penting untuk merencanakan dan mengimplementasikan langkah-langkah mitigasi yang tepat. Melalui RPB, desa dapat mengidentifikasi potensi ancaman, menilai kerentanan, dan merumuskan strategi untuk mengurangi  risiko.  Langkah-langkah  mitigasi  yang  dapat  diterapkan  antara  lain  pembangunan  infrastruktur  seperti bendungan,  tanggul,  dan  sistem  drainase  yang  lebih  baik.  Dengan  demikian,  RPB  Desa  berperan  dalam  mengurangi kerugian material dan korban jiwa akibat banjir.Dalam pemutakhiran RPB desa membutuhkan pemetaan daerah rawan banjir  dimana  hasilnya  merupakan  data  yang  sangat  diperlukan  untuk  perencanaan  tata  ruang  yang  berkelanjutan. Dengan mengetahui area yang berisiko tinggi terkena banjir, pemerintah desa dapat mengatur penggunaan lahan secara lebih bijak. Misalnya, area yang rawan banjir dapat dialokasikan sebagai kawasan konservasi atau pertanian, bukan untuk pembangunan  infrastruktur  penting  seperti  perumahan  atau  fasilitas  umum.  Perencanaan  yang  baik  ini  membantu mencegah kerugian besar di masa depan dan mendukung pengembangan wilayah yang berkelanjutan. Outdoor learning yang  difokuskan  pada  pengolahan  barang  bekas  dan  membantu  meningkatkan  kesadaran  lingkungan  sejak  dini merupakan salah satu bentuk mitigasi. Anak-anak belajar mengenai pentingnya mengurangi, menggunakan kembali, dan mendaur  ulang  sampah.  Edukasi  ini  penting  untuk  membentuk  generasi  yang  lebih  peduli  dan  bertanggung  jawab terhadap  lingkungan.  Pendekatan  pembelajaran  di  luar  kelas  memungkinkan  anak-anak  untuk  belajar  melalui pengalaman langsung. Mereka tidak hanya memahami konsep teori tetapi juga melihat dan merasakan langsung dampak dari  tindakan  mereka  terhadap  lingkungan.  Mengolah  barang  bekas  memerlukan  keterampilan  problem  solving  dan kreativitas.  Anak-anak  didorong  untuk  menemukan  solusi  untuk  tantangan  yang  dihadapi  dalam  proses  daur  ulang. Dengan  belajar  mengolah  barang  bekas,  anak-anak  menjadi  lebih  sadar  akan  masalah  sampah  di  lingkungan  sekitar mereka (Eka, 2020).
Edukasi  ini  secara  tidak  langsung  mengajarkan  mereka  untuk  lebih  bijak  dalam  mengelola  sampah  dan  mendorong kebiasaan  positif  seperti  tidak  membuang  sampah  sembarangan.  Disisi  lain,  dilakukan  juga workshop kebencanaan melibatkan pelatihan dan simulasi yang meningkatkan kapasitas dan kesiapsiagaan masyarakat. Masyarakat diajarkan cara-cara evakuasi yang aman, pertolongan pertama, dan strategi bertahan hidup selama bencana. Dengan kesiapsiagaan yang baik, dampak negatif dari bencana dapat diminimalkan dan proses pemulihan pascabencana dapat berjalan lebih cepat dan efektif. Selain fokus pada kebencanaan, workshop juga mengedukasi masyarakat tentang pentingnya konservasi lingkungan untuk mengurangi risiko bencana. Masyarakat diberikan informasi tentang praktik-praktik ramah lingkungan, seperti reboisasi, pengelolaan hutan, dan pelestarian daerah resapan air. Edukasi ini membantu masyarakat memahami bahwa menjaga lingkungan adalah salah satu langkah penting dalam mitigasi bencana. Kondisi geografis dan perubahan iklim yang semakin ekstrem memperbesar risiko terjadinya bencana di wilayah Desa Pakis ini. Oleh karena itu, diperlukan upaya strategis untuk meningkatkan kesiapsiagaan dan kapasitas mitigasi masyarakat. Salah satu solusi yang diusulkan adalah pembentukan Pos Iklim, yang berfungsi sebagai pusat edukasi dan mitigasi bencana. Edukasi di Pos Iklim juga mencakup  pelatihan  tentang  langkah-langkah  mitigasi  bencana.  Masyarakat  diajarkan  cara-cara  untuk  mengurangi dampak bencana, seperti teknik pengelolaan air yang baik dan penghijauan lahan. Dengan pengetahuan ini, masyarakat dapat mengambil tindakan preventif yang efektif untuk melindungi diri dan lingkungan mereka. Kader Pos Iklim bertugas untuk  mengidentifikasi  dan  menganalisis  risiko  bencana  di  Desa  Pakis.  Mereka  melakukan  pemetaan  daerah  rawan bencana  dan  mengembangkan  database  yang  komprehensif  tentang  potensi  bencana.  Informasi  ini  digunakan  untuk merancang  program  kerja  yang  tepat  sasaran  dan  berfokus  pada  mitigasi  risiko.  Hasil  dari  implementasi  Pos  Iklim terwujud dalam beberapa bentuk yang menjadi sarana edukasi dan mitigasi bagi masyarakat di Desa Pakis, sebagaimana diulas pada bagian berikut.
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 4, No. 2, August 2024, pp. 454 – 463.
DOI: https://doi.org/10.59431/ajad.v4i2.365.

## 3.1.1 Pembentukan RPB Desa dan Pemetaan Daerah Rawan Bencana
Regulasi menjadi hal dasar yang dibentuk agar mendapat kekuatan secara formal mengenai program yang telah dibentuk, hal ini juga menjadi landasan pemerintah di tingkat desa untuk dapat melakukan tugas serta wewenangnya agar tidak terkesan  semena-mena  (Marzuki,  2021).  Hasil  diskusi  pembentukan  Rancangan  Penanggulangan  Bencana  yakni terbentuknya SOP Peringatan Dini Bencana Banjir [Gambar 2] yang dilengkapi dengan Peta Rawan Bencana [Gambar 3].
Gambar 2. Alur Peringatan Dini Desa Pakis
Gambar 3. Peta Rawan Bencana
Dalam  upaya  pembuatan  alur  sistem  peringatan  dini  di  Desa  Pakis,  unsur  pemuda,  masyarakat,  dan  perangkat  desa dikumpulkan dalam satu forum untuk membahas masalah ini secara bersama. Keterlibatan mereka tidak hanya sebagai delegasi,  tetapi  juga  diharapkan  dapat  menyebarkan  informasi  mengenai  sistem  peringatan  dini  yang  dibuat  secara kolektif ini. Tujuan utama dari pembuatan alur ini adalah untuk memudahkan masyarakat dan pemerintah desa dalam mengkondisikan  warga  ketika  bencana  terjadi  secara  tiba-tiba.  Langkah  awal  ini  menjadi  fondasi  penting  dalam membentuk sistem peringatan dini yang efektif. Koordinasi dan kerja sama antara berbagai pihak sangat menentukan keberhasilan  skema  yang  telah  disusun,  karena  alur  ini  melibatkan  banyak  pihak  di  berbagai  lokasi.  Selanjutnya,  tim melakukan pemetaan daerah rawan banjir di Desa Pakis, yang merupakan proses identifikasi dan analisis wilayah yang berpotensi  mengalami  banjir.  Pemetaan  ini  sangat  penting  mengingat  dampak  serius  dari  bencana  banjir,  termasuk kerusakan  infrastruktur,  kehilangan  harta  benda,  gangguan  sosial-ekonomi,  dan  bahkan  korban  jiwa  (Ainurrosyidah, 2022). Urgensi pemetaan daerah rawan banjir di Desa Pakis mencakup beberapa aspek:
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 4, No. 2, August 2024, pp. 454 – 463. Page 458 of 10
DOI: https://doi.org/10.59431/ajad.v4i2.365.
1) Mitigasi Risiko dan Pengurangan Kerugian
Pemetaan ini memberikan data penting untuk memahami risiko di wilayah tersebut. Dengan informasi ini, pemerintah desa dan masyarakat dapat merencanakan langkah-langkah mitigasi yang efektif, seperti pembangunan bendungan, tanggul,  dan  sistem drainase yang  lebih  baik,  guna  mengurangi  intensitas  banjir  atau  mencegahnya  sama  sekali. Pemetaan ini juga membantu menentukan area yang tidak layak untuk pembangunan, sehingga menghindari kerugian material dan ekonomi yang besar.
2) Perencanaan Tata Ruang dan Pengembangan Wilayah
Informasi  dari  pemetaan  sangat  penting  dalam  perencanaan  tata  ruang.  Dengan  mengetahui  area  berisiko  tinggi, pengembang  dan  perencana  desa  dapat  menghindari  pembangunan  infrastruktur  penting  di  daerah  tersebut. Pemetaan ini juga membantu menetapkan peraturan zonasi yang ketat untuk mencegah aktivitas pembangunan yang dapat meningkatkan risiko banjir.
3) Kesiapsiagaan dan Penanganan Darurat
Pemetaan daerah rawan banjir memungkinkan perencanaan yang lebih baik dalam kesiapsiagaan dan penanganan darurat.  Dengan  mengetahui  daerah  yang  paling  rentan,  otoritas  dapat  merancang  jalur  evakuasi  yang  aman, menetapkan  lokasi  penampungan  sementara,  dan  mengembangkan  prosedur  tanggap  darurat,  termasuk  sistem peringatan dini yang memberi informasi kepada masyarakat sebelum banjir terjadi.
4) Pengelolaan Sumber Daya Air
Pemetaan ini juga penting untuk pengelolaan sumber daya air yang lebih baik. Dengan memahami pola aliran air dan area  yang  sering  mengalami  banjir,  pemerintah  dapat  merencanakan  penggunaan  lahan  yang  lebih  efektif  dan berkelanjutan, serta mengelola hutan, pertanian, dan kawasan industri dengan lebih baik untuk mengurangi volume dan kecepatan air permukaan.
Sinergi  antara  masyarakat,  perangkat  desa,  dan  tim  pengabdian  dalam  melakukan  survei  lapangan  dan mengintegrasikannya dalam Sistem Informasi Geospasial serta software ArcGIS memungkinkan identifikasi lokasi rawan banjir berdasarkan parameter yang ditentukan (Hamdani, 2014). Hal ini juga menjadi sarana informatif bagi masyarakat dan  pemerintah  desa  untuk  mengingatkan  warga  agar  lebih  waspada  di  kawasan  rawan  bencana,  guna  menghindari kerugian harta dan nyawa.

## 3.1.2 Outdoor Learning dan Workshop Pengendalian Banjir
Peningkatan kesadaran dan pemahaman masyarakat dilakukan dengan dua cara yakni outdoor learning yang ditunjukan kepada anak-anak dan workshop pengendalian banjir yang target sasarannya masyarakat, pemuda, dan perangkat desa. Outdoor Learning merupakan suatu jalan dalam meningkatkan kapasitas belajar siswa serta mendorong motivasi siswa untuk  menjembatani  antara  teori  di  dalam  buku  dengan  kenyataan  yang  ada  di  lapangan  (Thomas,  2017).  Metode pembelajaran  luar  ruangan  dipilih  karena  topik  yang  kami  ambil  mengenai  kebencanaan  terutama  banjir  maka  erat kaitannya dengan pengelolaan lingkungan, berdasarkan hal tersebut kami memutuskan untuk melakukan pembelajaran kepada para siswa dasar untuk mengelola limbah bekas menjadi barang bermanfaat, selain itu pengelolaan limbah bekas seperti ini juga secara tidak langsung untuk meningkatkan kepeduliaan siswa terhadap masalah sampah di lingkungan agar bisa dikelola dengan baik [Gambar 4]. Pembelajaran luar kelas bukan sekadar memindahkan pelajaran ke luar kelas, melainkan mengajak siswa untuk menyatu dengan alam dan melakukan pengamatan terhadap objek di lingkungan sekitar yang mengarah pada terwujudnya pemahaman siswa secara langsung dan memahami kondisi nyata di lapangan (Sulistyo, 2019).
Mengolah barang bekas adalah salah satu cara yang paling efektif untuk mengurangi volume sampah dan mengurangi dampak negatif terhadap lingkungan. Aktivitas ini mencakup berbagai bentuk seperti daur ulang dan pengomposan, yang semuanya dapat diajarkan melalui kegiatan outdoor learning . Dalam pelaksanaanya kami mengajarkan proyek daur ulang plastik dapat melibatkan siswa dalam proses pengumpulan, pemilahan, dan pengolahan plastik bekas menjadi produk baru  yang  berguna.  Aktivitas  ini  tidak  hanya  mengajarkan  keterampilan  teknis  tetapi  juga  menekankan  pentingnya menjaga  kebersihan  lingkungan  dan  mengurangi  jejak  karbon.  Selain  itu,  outdoor  learning  dalam  pengolahan  barang bekas juga mempromosikan keterampilan problem solving . Ketika siswa menghadapi tantangan dalam mengubah barang bekas  menjadi  sesuatu  yang  berguna,  mereka  belajar  untuk  berpikir  kritis  dan  menemukan  solusi  (Rezkita,  2018). Misalnya, mereka perlu menemukan cara untuk menggabungkan berbagai jenis material atau mengatasi keterbatasan alat dan bahan. Proses ini tidak hanya meningkatkan keterampilan teknis dan praktis tetapi juga membangun rasa percaya diri  dan  ketahanan.  Dengan  demikian, outdoor  learning dengan  pengolahan  barang  bekas  menawarkan  pendekatan pendidikan yang holistik dan relevan untuk menghadapi tantangan lingkungan saat ini. Melalui pengalaman langsung dan keterlibatan aktif, siswa tidak hanya belajar tentang teknik pengolahan barang bekas tetapi juga mengembangkan sikap positif terhadap lingkungan dan keberlanjutan (Andini, 2018). Pendekatan ini tidak hanya bermanfaat bagi siswa secara individu, tetapi juga memberikan kontribusi nyata bagi pelestarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan.
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 4, No. 2, August 2024, pp. 454 – 463. Page 459 of 10
DOI: https://doi.org/10.59431/ajad.v4i2.365.
Gambar 4. Foto Bersama Setelah Outdoor Learning
Gambar 5. Sosialiasi dan Workshop Pengendalian Banjir Selain edukasi yang diberikan kepada anak-anak, tim pengabdian juga memberikan materi kepada orang dewasa dengan target sasaran masyarakat, pemuda, serta perangkat desa mengenai pengendalian bencana banjir di daerah Desa Pakis yang menjadi hulu sungai di Jember [Gambar 5]. Pengendalian banjir di wilayah ini menjadi sangat penting, mengingat karakteristik geografis dan ekologisnya yang membuatnya rentan terhadap bencana tersebut. Urgensi pengendalian banjir di  desa-desa  lereng  gunung  dapat  dilihat  dari  beberapa  aspek  penting,  seperti  keselamatan  penduduk,  perlindungan infrastruktur, dan keberlanjutan lingkungan (Warsilan, 2019).
1) Keselamatan Penduduk
Keselamatan jiwa penduduk adalah prioritas utama dalam upaya pengendalian banjir. Di desa lereng gunung, curah hujan yang tinggi, ditambah dengan kemiringan lahan yang curam, dapat menyebabkan air hujan mengalir dengan cepat ke permukiman di bawah. Proses ini dapat memperparah terjadinya banjir bandang, yang sering kali datang secara tiba-tiba dan sulit diprediksi. Aliran air yang kuat dan deras ini dapat menyebabkan kerusakan parah pada bangunan, membawa material seperti batu dan tanah, serta membahayakan nyawa warga. Oleh karena itu, penting untuk memiliki sistem pengendalian banjir yang efektif, termasuk sistem peringatan dini dan jalur evakuasi yang jelas, untuk meminimalkan risiko korban jiwa.
2) Perlindungan Infrastruktur
Desa lereng gunung sering kali memiliki infrastruktur yang sederhana dan rentan terhadap kerusakan akibat banjir. Jalan desa, jembatan, serta fasilitas umum seperti sekolah dan pusat kesehatan bisa rusak atau hancur akibat banjir bandang. Kerusakan ini tidak hanya menyebabkan gangguan sementara, tetapi juga memerlukan biaya besar untuk perbaikan dan rekonstruksi. Selain itu, kerusakan infrastruktur juga dapat menghambat akses ke bantuan darurat dan memperlambat  proses  pemulihan  setelah  bencana.  Oleh  karena  itu,  pengendalian  banjir  yang  baik,  seperti pembangunan talud, saluran drainase, dan penahan longsor, sangat penting untuk melindungi infrastruktur desa dan memastikan kelancaran kehidupan sehari-hari penduduk.
3) Keberlanjutan Lingkungan
Selain  dampak  langsung  pada  manusia  dan  infrastruktur,  banjir  di  daerah  lereng  gunung  juga  memiliki  implikasi ekologis yang serius. Erosi tanah yang diakibatkan oleh aliran air yang deras dapat merusak ekosistem lokal, termasuk menghilangkan lapisan tanah atas yang subur, mengendapkan material di sungai, dan merusak habitat flora dan fauna. Hilangnya vegetasi alami juga dapat memperparah risiko longsor, yang sering terjadi bersamaan dengan banjir. Untuk itu,  pengendalian  banjir  harus  dilakukan  dengan  pendekatan  yang  mempertimbangkan  aspek  lingkungan,  seperti reboisasi, pengelolaan hutan, dan pelestarian daerah resapan air.
4) Kesiapsiagaan dan Edukasi Masyarakat
Selain  upaya  teknis,  edukasi  dan  peningkatan  kesiapsiagaan  masyarakat  juga  menjadi  bagian  penting  dari pengendalian banjir. Masyarakat perlu diberikan pemahaman tentang tanda-tanda bahaya banjir, langkah-langkah evakuasi, serta pentingnya menjaga lingkungan sekitar. Melalui edukasi, masyarakat dapat lebih siap menghadapi bencana dan mengambil tindakan pencegahan yang diperlukan.
Salah satu tujuan utama workshop adalah meningkatkan kesadaran dan pemahaman masyarakat tentang risiko banjir dan cara-cara  mengatasinya.  Melalui  sesi-sesi  edukatif,  warga  desa  diberikan  informasi  mengenai  penyebab  banjir, dampaknya, dan pentingnya tindakan pencegahan. Pengetahuan ini membantu masyarakat memahami betapa pentingnya menjaga  lingkungan,  seperti  tidak  membuang  sampah  sembarangan  dan  menjaga  kelestarian  hutan  di  daerah  hulu (Qodriyatun, 2020). Bagian penting dari workshop adalah pengembangan rencana tanggap darurat yang spesifik untuk Desa Pakis. Warga bersama-sama merancang jalur evakuasi, menetapkan titik kumpul aman, dan menentukan prosedur komunikasi darurat. Rencana ini kemudian diuji melalui simulasi bencana untuk memastikan semua warga memahami peran dan tindakan yang harus diambil saat banjir  terjadi.  Selain itu,  workshop juga membuka  ruang  bagi kolaborasi antara  masyarakat  desa,  pemerintah  daerah,  dan  organisasi  non-pemerintah.  Diskusi  dan  perencanaan  bersama  ini
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 4, No. 2, August 2024, pp. 454 – 463. Page 460 of 10
DOI: https://doi.org/10.59431/ajad.v4i2.365.
memastikan bahwa setiap upaya mitigasi banjir mendapat dukungan penuh dari berbagai pihak, baik dalam bentuk dana, tenaga, maupun material. Kerjasama ini penting untuk membangun sistem pengendalian banjir yang komprehensif dan berkelanjutan. Penyelenggaraan workshop pengendalian banjir di desa rawan bencana banjir  dalam hal ini Desa Pakis adalah  langkah  penting  dalam  meningkatkan  kesiapsiagaan  dan  kemampuan  mitigasi  masyarakat.  Melalui  edukasi, pelatihan praktis, pengembangan rencana tanggap darurat, dan kolaborasi yang kuat, desa-desa dapat mengurangi risiko dan dampak banjir secara signifikan. Dengan demikian, workshop ini tidak hanya melindungi warga dan infrastruktur desa, tetapi juga meningkatkan ketahanan komunitas terhadap bencana alam di masa depan.

## 3.1.3 Pembentukan Kelembagaan Pos Iklim
Desa yang terletak di daerah rawan bencana sering kali menjadi korban dari perubahan iklim, seperti banjir dan tanah longsor (Julius, 2020). Dalam menghadapi tantangan ini, pembentukan Pos Iklim di Desa Pakis tersebut menjadi sangat penting. Pos Iklim berfungsi sebagai pusat edukasi dan mitigasi bencana yang dikelola oleh kader pos iklim, yang berperan aktif dalam menyusun dan melaksanakan program kerja yang berorientasi pada penanganan perubahan iklim dan mitigasi bencana. Berikut ini adalah beberapa alasan mengapa pembentukan Pos Iklim dinilai perlu.
1) Edukasi dan Kesadaran Masyarakat
Salah satu fungsi utama Pos Iklim adalah memberikan edukasi kepada masyarakat mengenai perubahan iklim dan dampaknya. Melalui kegiatan sosialisasi dan pelatihan, masyarakat dapat memperoleh pengetahuan tentang tanda- tanda awal bencana, langkah-langkah mitigasi, dan cara-cara beradaptasi dengan perubahan iklim. Edukasi ini sangat penting untuk meningkatkan kesadaran masyarakat akan pentingnya menjaga lingkungan dan mengambil tindakan preventif. Dengan pengetahuan yang memadai, masyarakat dapat lebih siap menghadapi bencana dan mengurangi risiko yang ditimbulkan.
2) Pengembangan Program Kerja Mitigasi Bencana
Kader Pos Iklim bertugas untuk mengembangkan program kerja yang berfokus pada mitigasi bencana. Program ini dapat  mencakup  berbagai  kegiatan,  seperti  penanaman  pohon  untuk  mencegah  erosi  dan  longsor,  pembangunan sistem drainase yang efektif untuk mengurangi risiko banjir, serta pembuatan dan pemeliharaan infrastruktur tahan bencana.  Selain  itu,  kader  Pos  Iklim  juga  dapat  menginisiasi  program  yang  berkaitan  dengan  mitigasi  iklim,  yang bertujuan  untuk  memberikan  informasi  kepada  masyarakat  mengenai  situasi  dan  kondisi  yang  berpotensi menimbulkan bencana.
3) Peningkatan Kapasitas dan Kesiapsiagaan Masyarakat
Pembentukan  Pos  Iklim  juga  bertujuan  untuk  meningkatkan  kapasitas  dan  kesiapsiagaan  masyarakat  dalam menghadapi bencana. Melalui pelatihan dan simulasi bencana, masyarakat diajarkan cara-cara evakuasi yang aman, pertolongan pertama pada  kecelakaan, serta strategi bertahan hidup selama bencana. Kader Pos  Iklim juga dapat membentuk tim tanggap darurat yang siap siaga membantu warga saat terjadi bencana. Dengan kesiapsiagaan yang baik,  dampak  negatif  dari  bencana  dapat  diminimalkan  dan  proses  pemulihan  pascabencana  dapat  berjalan  lebih cepat dan efektif.
4) Penguatan Kolaborasi dan Kerjasama
Pos Iklim dapat berfungsi sebagai pusat koordinasi untuk berbagai pihak yang terlibat dalam penanganan bencana dan perubahan iklim, termasuk pemerintah daerah, organisasi non-pemerintah, dan komunitas lokal. Kolaborasi yang kuat antar berbagai pihak ini sangat penting untuk memastikan bahwa semua upaya mitigasi bencana dan adaptasi perubahan iklim dapat  berjalan dengan efektif dan efisien. Selain itu, kerjasama ini juga dapat  membuka peluang untuk mendapatkan bantuan dan dukungan, baik dalam bentuk dana, peralatan, maupun tenaga ahli.
5) Pemberdayaan Ekonomi Lokal
Selain  fokus  pada  mitigasi  bencana,  Pos  Iklim  juga  dapat  berperan  dalam  pemberdayaan  ekonomi  lokal  melalui pengembangan  program-program  ekonomi  hijau.  Misalnya,  kader  Pos  Iklim  dapat  mengajarkan  masyarakat  cara bercocok  tanam  yang  ramah  lingkungan,  pengelolaan  sampah  yang  berkelanjutan,  serta  pemanfaatan  potensi pertanian  lokal  desa.  Program  ini  tidak  hanya  membantu  mengurangi  dampak  perubahan  iklim,  tetapi  juga meningkatkan kesejahteraan ekonomi masyarakat desa.
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 4, No. 2, August 2024, pp. 454 – 463. Page 461 of 10
DOI: https://doi.org/10.59431/ajad.v4i2.365.

## Gambar 6. Diskusi Bersama dengan Pemuda Desa
Gambar 7. Pertemuan dengan Kelompok Perhutanan
Sosial Desa Pakis
Peran serta masyarakat juga sangat menentukan keberhasilan dari Pos Iklim ini, sebab tanpa adanya sinergi yang pas maka tidak Pos Iklim tidak akan berjalan sebagaimana mestinya, dalam implementasinya kami mencari lokal hero yang dapat  membantu  pelaksanaan  Pos  Iklim  ini  [Gambar  6]  dan  [Gambar  7].  Mereka  memainkan  peran  penting  dalam pengembangan  komunitas  di  desa  dengan  berbagai  cara,  mulai  dari  memfasilitasi  perubahan  positif  hingga  menjadi teladan bagi anggota masyarakat lainnya (Kasman, 2021). Peran lokal hero sangat krusial disini karena sebagai individu yang dihormati dan diandalkan oleh komunitas, lokal hero dapat memimpin inisiatif pembentukan dan pengoperasian Pos Iklim.  Mereka  bisa  menginspirasi  dan  menggerakkan  masyarakat  untuk  aktif  terlibat  dalam  berbagai  kegiatan  yang diselenggarakan  oleh  Pos  Iklim,  mulai  dari  edukasi  tentang  perubahan  iklim  hingga  implementasi  program  mitigasi bencana. Pembentukan Pos Iklim di Desa Pakis yang termasuk rawan bencana merupakan langkah strategis yang sangat penting dalam menghadapi tantangan perubahan iklim dan mitigasi bencana. Dengan adanya Pos Iklim, masyarakat dapat memperoleh edukasi yang memadai, meningkatkan kesiapsiagaan, dan mengembangkan program kerja yang efektif dalam mengurangi  risiko  bencana.  Selain  itu,  Pos  Iklim  juga  memperkuat  kolaborasi  antar  berbagai  pihak  dan  mendorong pemberdayaan ekonomi lokal. Oleh karena itu, pembentukan Pos Iklim dapat menjadi prioritas dalam upaya penanganan perubahan iklim dan mitigasi bencana di tingkat desa.

## 3.2 Pembahasan
Banjir  merupakan  bencana  alam  yang  memiliki  dampak  signifikan  terhadap  berbagai  aspek  kehidupan  masyarakat, termasuk  ekonomi  dan  aktivitas  sosial.  Studi  oleh  Ainurrosyidah  (2022)  menunjukkan  bahwa  banjir  di  Kelurahan Ketintang, Kota Surabaya, mengakibatkan penurunan aktivitas ekonomi yang cukup signifikan, dengan banyak usaha kecil yang  harus  tutup  sementara  akibat  kerusakan  fisik  dan  terganggunya  akses  ke  lokasi  usaha.  Selain  itu,  banjir  juga menyebabkan kerugian ekonomi secara langsung, seperti kerusakan infrastruktur, yang memerlukan biaya besar untuk perbaikan  dan  rekonstruksi.  Pendidikan  lingkungan  menjadi  salah  satu  pendekatan  strategis  dalam  meningkatkan kesadaran masyarakat terhadap pentingnya menjaga lingkungan, yang pada akhirnya dapat mengurangi risiko bencana alam  seperti  banjir.  Implementasi  pendidikan  lingkungan,  baik  di  tingkat  sekolah  maupun  komunitas,  terbukti  efektif dalam  membentuk  sikap  peduli  lingkungan.  Eka  (2020)  menyatakan  bahwa  pendidikan  lingkungan  di  sekolah  dapat meningkatkan kesadaran siswa terhadap isu-isu lingkungan, seperti pengelolaan sampah dan konservasi sumber daya alam.  Ini  sejalan  dengan  temuan  Rezkita  (2018),  yang  menunjukkan  bahwa  integrasi  pendidikan  lingkungan  dalam kurikulum  sekolah  dasar  dapat  membentuk  karakter  peduli  lingkungan  pada  anak-anak  sejak  usia  dini.  Penggunaan metode  pembelajaran  luar  ruangan  (outdoor  learning)  juga  terbukti  efektif  dalam  meningkatkan  pemahaman  siswa tentang lingkungan. Andini (2018) dan Sulistyo (2019) mencatat bahwa pembelajaran yang dilakukan di luar kelas tidak hanya memberikan pengalaman belajar yang lebih nyata tetapi juga dapat meningkatkan motivasi siswa untuk terlibat aktif dalam kegiatan pelestarian lingkungan.
Thomas dan Montemurro (2017) menambahkan bahwa penggunaan teknologi dalam pembelajaran luar ruangan dapat lebih mengoptimalkan hasil pembelajaran, memungkinkan siswa untuk menghubungkan teori dengan praktik di lapangan. Upaya mitigasi bencana dan peningkatan kesiapsiagaan masyarakat sangat penting untuk mengurangi dampak buruk dari bencana alam, terutama di daerah yang rawan banjir. Hamdani dan Surya (2014) menekankan pentingnya penggunaan aplikasi Sistem Informasi Geografis (SIG) dalam pemetaan daerah rawan banjir. Aplikasi ini memungkinkan pemerintah dan masyarakat untuk mengidentifikasi area berisiko tinggi, sehingga dapat diambil langkah-langkah pencegahan yang lebih  tepat,  seperti  pembangunan  infrastruktur  penahan  banjir  dan  penataan  ruang  yang  lebih  baik.  Lebih  lanjut, pembentukan program desa tangguh bencana, seperti yang diimplementasikan di Desa Gunung Geulis, Bogor, menurut Julius  (2020),  menunjukkan  bahwa  kolaborasi  antara  masyarakat,  pemerintah,  dan  organisasi  non-pemerintah  dapat
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 4, No. 2, August 2024, pp. 454 – 463. Page 462 of 10
DOI: https://doi.org/10.59431/ajad.v4i2.365.
meningkatkan  efektivitas  mitigasi  bencana.  Program  ini  mencakup  edukasi,  pelatihan,  dan  pengembangan  rencana tanggap  darurat,  yang  bersama-sama  meningkatkan  kesiapsiagaan  masyarakat  terhadap  bencana.  Kearifan  lokal  dan kolaborasi komunitas memainkan peran penting dalam pengelolaan risiko bencana. Kasman (2021) menyatakan bahwa pengembangan daerah melalui kearifan lokal, seperti pola-pola tradisional dalam menjaga lingkungan, dapat mendukung upaya  mitigasi  bencana.  Selain  itu,  Marzuki  (2021)  menekankan  pentingnya  peraturan  desa  yang  mendukung penyelenggaraan  pemerintah  desa  dalam  upaya  mitigasi  dan  adaptasi  terhadap  perubahan  iklim  dan  risiko  bencana. Qodriyatun (2020) menggarisbawahi bahwa pengawasan dan pengendalian pemanfaatan ruang yang baik, berdasarkan peraturan yang ada, dapat mencegah terjadinya pembangunan yang tidak sesuai dengan tata ruang yang telah ditetapkan, sehingga dapat mengurangi risiko banjir. Dari hasil pembahasan, dapat disimpulkan bahwa banjir memiliki dampak yang luas dan serius terhadap ekonomi dan kehidupan sosial masyarakat. Pendidikan lingkungan, terutama yang dilakukan secara  nyata  dan  melibatkan  metode  pembelajaran  luar  ruangan,  serta  penggunaan  teknologi  dalam  pemetaan  risiko bencana,  terbukti  efektif  dalam  meningkatkan  kesadaran  dan  kesiapsiagaan  masyarakat  terhadap  bencana.  Selain  itu, kolaborasi antara pemerintah, masyarakat, dan komunitas lokal, yang didukung oleh peraturan yang tepat dalam upaya mitigasi bencana yang berkelanjutan.

## 4  |  KESIMPULAN
Melibatkan unsur pemuda, masyarakat, dan perangkat desa dalam satu forum untuk membahas pembuatan alur sistem peringatan dini adalah langkah awal yang penting. Keterlibatan mereka tidak hanya sebagai delegasi tetapi juga sebagai penyebar informasi mengenai sistem ini. Tujuan dari pembuatan alur ini adalah  untuk  memudahkan masyarakat dan pemerintah  desa dalam mengkondisikan warga ketika terjadi  bencana. Koordinasi dan kerja sama antar  pihak sangat menentukan keberhasilan skema ini karena melibatkan banyak pihak di berbagai tempat. Selanjutnya, pemetaan daerah rawan banjir di Desa Pakis dilakukan untuk mengidentifikasi dan menganalisis wilayah yang berpotensi mengalami banjir. Pemetaan ini sangat penting mengingat dampak serius dari banjir, termasuk kerusakan infrastruktur, kehilangan harta benda,  gangguan  sosial-ekonomi,  hingga  korban  jiwa.  Peningkatan  kesadaran  dan  pemahaman  masyarakat  dilakukan dengan dua cara: outdoor learning untuk anak-anak dan workshop pengendalian banjir untuk masyarakat, pemuda, dan perangkat desa. Outdoor learning bertujuan meningkatkan kapasitas belajar siswa serta mendorong motivasi siswa untuk menjembatani antara teori di dalam buku dan kenyataan di lapangan. Metode pembelajaran luar ruangan dipilih karena topik mengenai kebencanaan terutama banjir sangat erat kaitannya dengan pengelolaan lingkungan. Tim pengabdian juga memberikan materi kepada orang dewasa mengenai pengendalian bencana banjir di Desa Pakis. Pengendalian banjir di desa  ini  sangat  penting  mengingat  karakteristik  geografis  dan  ekologisnya  yang  rentan  terhadap  banjir.  Urgensi pengendalian  banjir  di  desa  lereng  gunung  dapat  dilihat  dari  keselamatan  penduduk,  perlindungan  infrastruktur, keberlanjutan lingkungan, dan kesiapsiagaan serta edukasi masyarakat.
Desa yang rawan bencana seperti Desa Pakis membutuhkan Pos Iklim sebagai pusat edukasi dan mitigasi bencana. Kader Pos Iklim berperan dalam menyusun dan melaksanakan program kerja yang berorientasi pada penanganan perubahan iklim dan mitigasi bencana. Alasan perlu dibentuknya Pos Iklim dapat dilihat dari beberapa aspek meliputi: edukasi dan kesadaran  masyarakat,  pengembangan  program  kerja  mitigasi  bencana,  peningkatan  kapasitas  dan  kesiapsiagaan masyarakat, penguatan kolaborasi dan kerjasama, serta pemberdayaan ekonomi lokal. Sebagai individu yang dihormati dan  diandalkan,  lokal  hero  dapat  memimpin  inisiatif  pembentukan  dan  pengoperasian  Pos  Iklim,  menginspirasi  dan menggerakkan  masyarakat  untuk  aktif  terlibat  dalam  kegiatan  Pos  Iklim,  serta  memfasilitasi  perubahan  positif  dan menjadi teladan bagi anggota masyarakat lainnya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima kasih kepada berbagai pihak yang turut mendukung pengabdian masyarakat kami di Desa Pakis ini mulai dari Tim Percepatan Prestasi FH Unej, Tim Task Force PPK Ormawa Unej, Masyarakat Desa Pakis, Pemerintah Desa Pakis, Kelompok Perhutanan Sosial Desa Pakis, dan BPBD  Kabupaten Jember  karena dengan bantuan dari pihak-pihak tadi pengabdian masyarakat  kami  dapat  dimudahkan  jalannya  dan  semoga  bermanfaat  bagi  masyarakat  Desa  Pakis.  Para  penulis  juga mengapresiasi kepada seluruh anggota Tim Pelaksana PPK Ormawa IMPA Akasia 2024 yang telah menjalankan program pengabdian masyarakat di Desa Pakis dengan setulus hati dan baik dalam menjalankan pengabdiannya.
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 4, No. 2, August 2024, pp. 454 – 463.
DOI: https://doi.org/10.59431/ajad.v4i2.365.

## REFERENSI
Andini, N. F. (2018). Pengaruh pembelajaran outdoor study terhadap sikap kepedulian lingkungan bagi mahasiswa S1 Pendidikan Geografi STKIP Ahlussunah Bukittinggi. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah , 3 (2), 109-118.
Bencana, B. N. P. (2013). Badan Nasional Penanggulangan Bencana. Dipetik April , 20 , 2017.
Eka,  K.  I.,  &  Suwarno,  S.  (2020).  IMPLEMENTATION  OF  ENVIRONMENTAL  EDUCATION  AND  IMPACT  STUDENT'S ENVIRONMENTAL  CARE  ATTITUDE  TO  ADIWIYATA  SCHOOL. Jurnal  Muara  Pendidikan , 5 (2),  650-657.  DOI: https://doi.org/10.52060/mp.v5i2.344.
Hamdani,  H.,  Permana,  S.,  &  Susetyaningsih,  A.  (2014).  Analisa  daerah  rawan  banjir  menggunakan  aplikasi  sistem informasi geografis (Studi kasus Pulau Bangka). Jurnal Konstruksi , 12 (1).
Julius,  A.  M.,  Widyaningrum,  N.,  Najib,  A.,  Aminullah,  A.  A.,  Syarifah,  H.,  Pratikno,  H.,  ...  &  Widana,  I.  D.  K.  K.  (2020).
Implementasi Program Desa Tangguh Bencana di Desa Gunung Geulis, Sukaraja, Bogor. Jurnal Swabumi , 8 (1), 1-10. Kasman, K. (2024). Membangkitkan Kearifan Lokal: Peran Komunitas Dalam Pengembangan Daerah (Studi di Kabupaten Bima  Nusa  Tenggara  Barat). Innovative:  Journal  Of  Social  Science  Research , 4 (1),  7296-7306.  DOI: https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.8418.
Marzuki, M., Natsir, M., Sembiring, E., & Lubis, M. F. T. (2021). Urgensi Peraturan Desa Dalam Penyelenggaraan Pemerintah Desa. Jurnal  Hukum  Al-Hikmah:  Media  Komunikasi  dan  Informasi  Hukum  dan  Masyarakat , 2 (3),  459-469.  DOI: https://doi.org/10.30743/jhah.v2i3.4246.
Qodriyatun, S. N. (2020). Bencana banjir: pengawasan dan pengendalian pemanfaatan ruang berdasarkan UU penataan ruang dan RUU Cipta Kerja. Aspirasi: Jurnal Masalah-Masalah Sosial , 11 (1), 29-42. DOI: https://doi.org/10.46807/aspirasi.v11i1.1590.
Rezkita, S., & Wardani, K. (2018). Pengintegrasian pendidikan lingkungan hidup membentuk karakter peduli lingkungan di sekolah dasar. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan ke-SD-an , 4 (2).
Sari,  A.  P.,  Rahmadini,  G.,  Charlina,  H.,  Pradani,  Z.  E.,  &  Ramadan,  M.  I.  (2023).  Analisis  Masalah  Kependudukan  Di Indonesia. Journal of Economic Education , 2 (1), 29-37.
Sulistyo, W. D. (2019). Study on Historical Sites: Pemanfaatan Situs Sejarah Masa Kolonial di Kota Batu sebagai sumber pembelajaran berbasis outdoor Learning. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE) , 1 (2), 124-135.
Thomas, G. J., & Munge, B. (2017). Innovative outdoor fieldwork pedagogies in the higher education sector: Optimising the use of technology. Journal of Outdoor and Environmental Education , 20 , 7-13.
Warsilan, W. (2019). Dampak Perubahan Guna Lahan Terhadap Kemampuan Resapan Air (Kasus: Kota Samarinda). Jurnal Pembangunan Wilayah dan Kota , 15 (1), 70-82.
How  to  cite  this  article:  Achmad, S. M., Kartodiprojo, M. P., Firmansyah, M. P., Habibi, M. W., Rahman, F. F., Anggraeni, U. B., Apriliani, A. D., Rahman, L., Sugiarto, A. D., & Sagala, C. S. T. (2024). Edukasi dan Mitigasi Bencana yang Optimal melalui  “Pos  Iklim”  Desa  Pakis  Kabupa ten  Jember. AJAD  :  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 4 (2),  454 – 463. https://doi.org/10.59431/ajad.v4i2.365.