Jurnal Keperawatan Jiwa, Volume 5 No 2, Hal 72 - 76, November 2017 FIKKes Universitas Muhammadiyah Semarang bekerjasama dengan PPNI Jawa Tengah

## HUBUNGAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN TINGKAT KECEMASAN PADA MAHASISWA KELAS ALIH TRANSFER PROGRAM SARJANA KEPERAWATAN
Haidir Syafrullah 1 , Cucu Rokayah 1 , Resti Nurdini 1
1 Program Studi Sarjana Keperawatan, Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Dharma Husada Bandung cucurokayah611@gmail.com

## ABSTRAK
Kepercayaan  diri  adalah  suatu  sikap,  perasaan  yakin  atas  kemampuan  diri  sendiri.  Mahasiswa  dengan kepercayaan  diri  positif  memiliki  kemampuan  untuk  mencapai  tujuan  dalam  hidup,  tidak  akan  mudah menyerah  dan  mudah  mengalami  kecemasan  dalam  menghadapi  kesulitan  pada  saat  menyusun  skripsi. Penelitian bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kepercayaan diri dengan tingkat kecemasan.Metode penelitian  bersifat  deskriptif  korelasi  dengan  pendekatan cross-sectional.  Populasi  penelitian  sebanyak  70 sampel dengan metodetotal sampling. Instrumen penelitian berupa kuisioner kepercayaan diri Lauster dan kuesioner DASS (Depression Anxiety Stress Scale). Hasil penelitian menunjukkan tingkat kepercayaan diri positif  35  orang  (50%)  dan  tingkat  kecemasan  berat  9  orang  (12,86%)  serta  terdapat  hubungan  yang signifikan antara kepercayaan diri dengan tingkat kecemasan (p-value = 0,009), mahasiswa kelas alih tranfer tingkat akhir program studi sarjana keperawatan di STIKes Dharma Husada Bandung. Saran untuk  institusi pendidikan  melalui  pembimbing  akademik  dapat  memberikan  lebih  banyak  motivasi  dan  sugesti  positif terhadap  mahasiswa  yang  tengah  menyusun  skripsi  dan  diadakan  bimbingan  dan  konseling  kepada mahasiswa.
Kata Kunci: Kepercayaan Diri, Tingkat Kecemasan

## THE RELATIONSHIP BETWEEN SELF-CONFIDENCE AND ANXIETY LEVEL ON THE STUDENT OF LAST GRADE BACHELOR PROGRAMME IN NURSING WHO WERE IN THE TRANSFERRED-CLASS AT DHARMA HUSADA BANDUNG  INSTITUTE OF HEALTH SCIENCE

## ABSTRACT
Self-confidence is a certain attitude or feeling of self-assurance. Students with positive self-confidence have the ability to achieve goals in their life. They would not give up nor easily experience anxiety, when facing difficulties at the time of preparing their thesis. The study aimed to determine the relationship between self- confidence  and  the  level  of  anxiety.  The  research  method  was  descriptive  correlation  with  cross-sectional approach.  The  research  population  was  70  samples  and  total  sampling  method  was  used.  The  research instruments  were  Lauster  self-confidence  questionnaire    and  anxiety  level  questionnaire  with  DASS (Depression Anxiety Stress Scale) measurement scale. The results showed that 35 people (35%) positive self- confidence  leveland  12.86%  with  very  heavy  anxiety  level  and    significant  correlation  between  self- confidence and the level of anxiety (p-value = 0.009)  on the students of Dharma Husada Bandung Institute of  Health  Science  who  were  in  the  transferred-class  at  their  final  semester.  The  research  suggested  the educational  institutions, through the  supervisors, to provide  more  positive  motivations  and  suggestions  for the  students  who  were  in  their  thesis  preparation  and  to  held  counseling  for  the  students  with  very  heavy anxiety level.
Keywords: Anxiety Level,  Self Confidence

## PENDAHULUAN
Perguruan  Tinggi  adalah  satuan  pendidikan  yang menyelenggarakan pendidikan tinggi.Bagi pendidikan  program  sarjana  wajib  ditambah bentuk pembelajaran berupa penelitian, perancangan atau pengembangan dengan pemintatan  tertentu.Penelitian  yang  dilakukan pada program  sarjana  disebut  juga  dengan skripsi.Skripsi  adalah  karya  ilmiah  yang  ditulis mahasiswa  program  S1  yang  membahas  topik
atau  bidang  tertentu  berdasarkan  hasil  kajian pustaka  yang  ditulis  oleh  para  ahli,  hasil penelitian  lapangan,  atau  hasil  pengembangan (eksperimen).
Mahasiswa  sering  kali  menghadapi  berbagai kendala  dalam  menyusun  skripsi  baik  dari  dalam diri  sendiri  maupun  dari  luar.  Berbagai  kendala atau  kesulitan  yang  dihadapi  mahasiswa  dalam menyusun skripsi akan berdampak pada

## FIKKes Universitas Muhammadiyah Semarang bekerjasama dengan PPNI Jawa Tengah
penundaan  skripsi dan  mahasiswa  dilanda kecemasanan  jika  tidak  mampu  menyelesaikan skripsi tepat waktu, (Kristanto H, P. Sumardjono, dan  Setyorini  2014).  Menurut  Hidayat  (2010). Kesulitan-kesulitan  saat  penyusunan  skripsi  oleh mahasiswa  sering  dirasakan  sebagai  suatu  beban yang  berat,  akibatnya  kesulitan-kesulitan  yang dirasakan  tersebut  berkembang  menjadi  sikap yang  negatif  yang  akhirnya  dapat  menimbulkan suatu kecemasanan.
Menurut  Stuart (2013)  kecemasan  adalah  rasa takut  yang  tidak  jelas  disertai  ketidakpastian, ketidakberdayaan,  isolasi  dan  ketidaknyamanan. Kecemasanan  memiliki  dua  aspek  yakni  aspek sehat  dan  aspek  membahayakan  tergantung  pada tingkat kecemasan, lama kecemasan yang dialami dan  seberapa  baik  individu  melakukan  koping terhadap kecemasan (Videbeck, 2008). Kecemasanan  pada  tahap  tertentu  akan  berakibat buruk bagi kesehatan.
Ada  empat  tingkat  kecemasan  menurut Peplau (1963)  dalam  Stuart  (2013).Tanda-tanda  pada kecemasan ringan seseorang menjadi waspada dan lapang  persepsi  meningkat  dan  dapat  memotivasi belajar  dan  menghasilkan  kreatifitas  sehingga seseorang dengan kecemasan ringan
memungkinkan
mahasiswa mampu menyelesaikan  skripsinya.  Kecemasan  sedang seseorang  hanya  berfokus  pada  hal  yang  penting saja  dan  lapang  persepsi  menyempit  sehingga kurang  melihat,  mendengar  dan  menangkap, sedangkan pada kecemasan berat ditandai dengan penurunan  yang  signifikan  pada  lapang  persepsi, seseorang  dengan  kecemasan  berat  cenderung memfokuskan  pada  hal  detail  dan  tidak  berfikir tentang  hal  lain  dan  pada  kecemasanan  sangat berat atau  panik  individu mengalami  peningkatan aktivitas  motorik,  penurunan  kemampuan  untuk berhubungan  dengan  orang  lain,  lapang  persepsi semakin menyempit sehingga tidak dapat melakukan sesuatu, tidak mungkin untuk belajar.
Kecemasanan yang
tidak sehat akan mempengaruhi fungsi kognitif sehingga menghasilkan masalah pada konsentrasi, kebingungan dan pemecahan masalah yang buruk yang dapat menjadikan hambatan dalam penyusunan  skripsi  (Stuart,  2013). Kecemasan dalam mengerjakan skripsi dibutuhkan kepercayaan  diri,  karena  dengan  kepercayaaa  diri yang  tinggi    merupakan  salah  satu faktor  internal dalam diri individu ketika penyelesaian pengerjaan  skripsi.  Kepercayaan  diri  merupakan keyakinan  atas  kemampuan  diri  sendiri  sehingga dalam  tindakannya  mahasiswa  tidak terlalu
merasakan  kecemasan,  merasa  bebas  untuk melakukan hal-hal yang sesuai dengan keinginan, bertanggung  jawab  atas  perbuatannya,  sopan dalam  berinteraksi  dengan  orang  lain,  memiliki dorongan berprestasi sekaligus mengenal kelebihan  dan  kekurangan  diri sendiri  (Lauster, 2003).
Kepercayaan  diri  sangat  mempengaruhi  pada ketahanan  diri  seseorang  dalam  menghadapi berbagai  hambatan  (Suhron,  2017).  Mahasiswa dengan  kepercayaan  diri  yang  positif  akan berusaha mendapatkan jalan keluar untuk mengatasi berbagai hambatan yang dapat mengganggu  penyelesaian  skripsinya.  Anthony dalam Ghufron dan Risnawita (2010) menyebutkan  bahwa  percaya  diri  merupakan sikap  pada  diri  seseorang  yang  dapat  menerima kenyataan,  dapat  menggembangkan  kesadaran diri,  berpikir  positif,  memiliki  kemandirian,  dan mempunyai  kemampuan  untuk  memiliki  serta mencapai  segala  sesuatu  yang  diinginkan.  Salah satu  aspek  kepercayaan  diri  berupa  keyakinan untuk mampu mencapai  hasil yang diharapkan.
Keyakinan    yang    dimiliki  mahasiswa  akan semakin  mempengaruhi  tingkat  kepercayaan  diri seorang  mahasiswa  dalam  menyelesaikan  skripsi tepat  waktu.  Mahasiswa  yang  mempunyai kepercayaan diri  yang  baik  memiliki  kemampuan untuk  mencapai  tujuan  dalam  hidup,  tidak  akan mudah  menyerah  dan  tidak  akan  mudah mengalami  kecemasanan  dalam  menghadapi kesulitan  pada  saat  penyusunan  skripsi.  Skripsi yang  tidak  dapat  diselesaikan  tepat  pada  waktu akan menimbulkan kecemasanan pada mahasiswa, apabila  hal    tersebuttidak  diatasi  akan  muncul pikiran-pikiran  negatif  yang  membahayakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada  Hubungan  antara  Kepercayaan  Diri  dengan tingkat  kecemasan  pada  mahasiswa  kelas  alih transfer  tingkat  akhir  program  studi  Sarjana Keperawatan.

## METODE
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif korelasi.Variabel  bebas  dalam  penelitian  ini adalah  kepercayaan  diri  dan  variabel  terikat penelitian ini adalah tingkat kecemasan.Penelitian ini dilakukan pada 70 mahasiswa STIKes Dharma Husada Bandung. Teknik sampling yang digunakan total  sampling dengan  pendekatan waktu cross  sectional. Alat  pengumpul  data kepercayaan diri berupa kuesioner yang dikembangkan berdasarkan aspek-aspek
kepercayaan  diri  Lauster  sebanyak  32  pernyataan
sedangkan  instrumen  tingkat  kecemasan  berupa kuesioner  yang  dikenal  dengan  skala  pengukuran DASS  (Depression  Anxiety  Stress  Scale)  yang dipelopori  oleh  Lovibond  (1995)  sebanyak  14 pertanyaan.  Analisis  data  dilakukan  dengan Chi- Square menggunakan program komputer. Peneliti
meminta responden untuk menandatangani informed consent sebelum melakukan penelitian.

## HASIL
Hasil penelitian dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 1.
Gambaran tingkat kepercayaan diri mahasiswa kelas alih transfer tingkat akhir program studi sarjana
keperawatan (n=70) Kepercayaan Diri f % Positif 35 50 Negatif 35 50 Tabel 2. Gambaran tingkat kecemasan mahasiswa kelas alih transfer tingkat akhir program studi sarjana keperawatan (n=70) Kekecemasanan f % Normal Kecemasan Ringan Kecemasan Sedang Kecemasan Berat Kecemasan Sangat Berat/Panik 21 6 17 17 9 30,00
8,57
24,29 24,29 12,86 Tabel 3.
Hubungan antara kepercayaan diri dengan tingkat kecemasan pada mahasiswa kelas alih transfer tingkat akhir n=70)

## PEMBAHASAN
Hasil  uji  statistik  didapatkan  hasil  bahwa  dari  70 mahasiswa  kelas  alih  transfer  tingkat  akhir program  studi  sarjana  keperawatan  di  Stikes Dharma Husada Bandung yang sedang menghadapi  skripsi,  35  orang  (50%)  memiliki kepercayaan  diri  positif.  Kepercayaan  diri  yang dimiliki seseorang dipengaruhi banyak faktor baik internal  maupun  eksternal.Seperti  dikemukakan Suhron (2017) yang menyebutkan bahwa kepercayaan  diri  dipengaruhi  konsep  diri  pada seseorang  atau  penilaian  terhadap  dirinya  juga pengalaman hidup yang telah dimilikinya sehingga  seseorang  bisa  memiliki  kepercayaan diri positif ataupun negatif.
Kepercayaan diri adalah suatu sikap atau perasaan yakin  atas  kemampuan  diri  sendiri  (Suhron, 2017).  Kepercayaan  diri  positif  yang  dimiliki mahasiswa  kelas  alih  transfer  program  studi sarjana  keperawatan  STIKes  Dharma  Husada
pada  aspek  kemampuan  dirinya  berupa  pikiran terhadap  dirinya  yang  normal  dan  cakap  akan kemampuan dirinya, tidak pernah berpikir negatif terhadap    diri  sendiri  juga  melakukan  pekerjaan tanpa  mengharapkan  perhatian  dan  pujian  dari orang  lain.  Aspek  interaksi  sosial  yang  dimiliki mahasiswa  berupa  tidak  merasa  takut  berbicara dengan  orang  yang  baru,  merasa  aman  dalam lingkungan  saat  ini  dan  tidak  merasa  khawatir terhadap  sesuatu  yang  belum  terjadi.Semua  hal tersebut  merupakan  modal  dalam  diri  mahasiswa untuk dapat menyelesaikan skripsinya.
Seseorang  yang  memiliki  kemampuan  mengatasi setiap  asumsi  atau  persepsi  negatif  yang  muncul dalam  diri  sendiri  (positif  thingking)  dan  selalu menggunakan self-affirmation atau  penegasan dalam  diri  sendiri  yang  berupa  kata-kata  positif akan  memiliki  kepercayaan  diri  yang  positif. Motivasi  dan  niat  yang  kuat  juga  berpengaruh terhadap kepercayaan diri (Fatimah, 2008).
Kepercayaan diri Kecemasan Total P value Normal Ringan Sedang Berat Panik Positif f 16 4 6 8 1
35 0,009* % 22.86 5.71 8.57 11.43 1.43 50 Negatif f 5 2 11 9 8 35 % 7.14 2.86 15.71 12.86 11.43 50
Berdasarkan  tabel 2 dapat  diketahui  gambaran kecemasan  dari  70  mahasiswa  diadapatkan sebanyak  21  orang  (30%)  merupakan  mahasiswa yang  tidak  memiliki  kecemasan  dan  43  orang memiliki tingkat kecemasan sedang dan kecemasan berat. Kecemasan mahasiswa merupakan  bagian  yang  tidak  terpisahkan  dari pendidikan.Setiap mahasiswa merasakan sejumlah kecemasan  pada  suatu  waktu  saat  perkuliahan, untuk mahasiswa tertentu kecemasan menghambat  belajar  serta  kinerja  mereka  secara serius khususnya pada saat penyusunan skripsi.Banyak  mahasiswa  yang  gelisah  bila menghadapi skripsi karena merupakan tugas akhir yang menentukan kelulusan dalam perkuliahan.Beberapa mahasiswa merasakan skripsi merupakan beban yang berat.
Berbagai  respon  yang  dialami  mahasiswa  kelas alih  transfer  tingkat  akhir program  studi  sarjana keperawatan  terhadap  kecemasan  di  antaranya sebagian besar mahasiswa kadang-kadang merasakan  mulut  kering  dan  merasa  takut terhambat  oleh  tugas-tugas  yang  tidak  biasa dilakukan  seperti  menyelesaikan  tugas  skripsi yang  mendekati    batas waktu  penyelesaiannya. Mahasiswa  yang  lainya  sering  merasa  khawatir dengan situasi saat itu dan takut mempermalukan diri sendiri, sebagian besar mahasiswa juga sering merasakan  kecemasan  berlebih  dalam  situasi tertentu  dan  baru  dapat  merasa  lega  kembali setelah situasi tersebut berakhir. Tanda dan gejala tersebut  sering  bahkan  selalu  dirasakan  oleh mahasiswa dengan tingkat kecemasan sangat berat dan  menimbulkan  kelelahan  pada  mahasiswa tersebut.Kecemasan berat dan sangat berat apabila terus  berlangsung  tidak  menutup  kemungkinan perlunya bimbingan konseling terhadap mahasiswa tersebut.
Sisi  negatif  dari  kecemasan  adalah  rasa  khawatir yang  berlebihan  tentang  masalah  yang  nyata  atau potensial dan menghabiskan tenaga, menimbulkan rasa  takut,  menghambat  individu  melakukan fungsinya dengan adekuat dalam situasi interpersonal,  situasi  kerja  dan  situasi  sosial (Videbeck,  2008).  Banyaknya  mahasiswa  dengan tingkat  kecemasan  sedang  dan  berat  akan menghambat proses penyusunan skripsi, dikarenakan  tingkat  kecemasan  sedang  dan  berat mempengaruhi lapang persepsi seseorang.
Seseorang  dengan  tingkat  kecemasan  sedang hanya  berfokus  pada  hal-hal  penting  saja,  lapang persepsi  mulai  menyempit  sehingga  kurang melihat,  mendengar  dan  menangkap  materi apapun  terutama  yang  berhubungan  dengan penyusunan  skripsi  (Peplau,  1963  dalam  Stuart,
2016).  Respon  kognitif    pada  tingkat  kecemasan sedang  menunjukkan  penyelesaian  terhadap masalah  yang  menurun  dan  pembelajaran  terjadi dengan  lebih  banyak  memfokuskan terhadap masalah (Videbeck, 2008).
Begitu  pula  dengan  kecemasan  berat  terjadi penurunan  yang  signifikan  pada  lapang  persepsi, seseorang cenderung fokus pada hal-hal detail dan tidak berfikir tentang hal yang lain (Peplau, 1963 dalam  Stuart,  2013).Respon  kognitif  yang ditunjukkan  menurut Videbeck  (2008)  berupa penyelesaian  masalah  yang  buruk,  tidak  mampu mempertimbangkan informasi, hanya memperhatikan  ancaman  dan  preokupasi  dengan pikirannya sendiri dan cenderung egosentris.
Hasil  uji  korelasi  dengan  teknik  Chi-Square menghasilkan  bahwa hipotesis  diterima  yang artinya  adalah  ada  hubungan  (p  =  0,009  dan  p <0,05)  antara  kepercayaan  diri  dengan  tingkat kecemasan mahasiswa dalam menghadapi skripsi. Penelitian  menunjukkan  koefisien  korelasi  yang negatif  yang  berarti  semakin  negatif  kepercayaan diri  mahasiswa  dalam  menghadapi  skripsi  maka akan  semakin  tinggi  tingkat  kecemasannya. Temuan  penelitian  ini  sejalan  dengan  hasil penelitian Pratiwi (2008) yang menyatakan bahwa ada  hubungan  negatif  yang  sangat  signifikan antara  kepercayaan  diri  dengan  kecemasan  dalam proses  bimbingan  skripsi  pada  mahasiswa Psikologi  Universitas  Muhammadiyah  Malang, dengan  koefisien  korelasi  r  = - 0,462  dan  p  = 0,002.
Mahasiswa  kelas  alih  transfer  tingkat  akhir program  studi  sarjana  keperawatan  STIKes Dharma Husada Bandung memiliki berbagai latar belakang  usia,  jenis  kelamin  dan  pekerjaan  yang berbeda.  Hasil  penelitian  menunjukkan  65  orang (92%)  mahasiswa berada pada usia dewasa awal yaitu  rentang  usia  18  sampai  40  tahun,  pada  usia ini  tingkat emosional dan  sosial seseorang sudah mulai matang, mengetahui dan menerima kemampuan  sendiri  serta  tanggung  jawabnya dalam menyelesaikan tugas-tugas hidup. Berdasarkan  hal  tersebut  seharusnya  mahasiswa berada  pada  posisi  memiliki  kepercayaan  diri yang  positif  dengan  tingkat  kecemasan  yang rendah.
Kecemasan berat dan sangat berat banyak dialami oleh mahasiswa dengan rentang usia 17-25 tahun. Berbagai  hal  memungkinkan  usia  ini  menjadi lebih  banyak  mengalami  kecemasan  berat  dan sangat berat dalam menyusun skripsi karena pada usia  ini seseorang  mulai  menyesuaikan  diri
mengambil  tanggung  jawab  terhadap  berbagai keputusan  yang  diambil  tanpa  melibatkan  orang tua.  Banyak  yang  kesulitan  menghadapi  berbagai masalah  yang  timbul  sehingga  menimbulkan kecemasan.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
a. Kepercayaan  diri  mahasiswa  kelas  alih transfer  tingkat    akhir  program  studi  sarjana keperawatan  di  STIKes  Dharma  Husada Bandung  dalam  menghadapi  skripsi  terdapat 35  orang  (50%)  memiliki  kepercayaan  diri positif.
b. Tingkat kecemasan pada mahasiswa kelas alih transfer  tingkat    akhir  program  studi  sarjana keperawatan  di  STIKes  Dharma  Husada Bandung  dalam  menghadapi  skripsi  terdapat 17  orang (24,29%) dengan tingkat kecemasan sedang  dan  berat,  dan  9  orang  (12,86%) dengan tingkat kecemasan sangat berat.
c. Tingkat  kepercayaan  diri  memiliki  hubungan yang  signifikan  dengan  tingkat  kecemasan pada  mahasiswa  kelas  alih  transfer  tingkat akhir  program  studi  sarjana  keperawatan  di STIKes  Dharma  Husada  Bandung  dengan nilai p  value lebih  kecil  dari  nilai α yaitu 0,009 < 0,05.

## Saran
Peneliti selanjutnya diharapkan dapat memberikan intervensi  dengan menggunakan  hasil  penelitian ini  sebagai  acuan  penelitian  selanjutnya sehingga stres yang dialami mahasiswa dapat berkurang.

## DAFTAR PUSTAKA
Fatimah, E. 2008.Psikologi Perkembangan: Perkembangan  Peserta  Didik.Bandung  :
Pustaka Setia.
Hidayat.(2010). Menyusun  Skripsi  dan  Tesis. (Edisi Revisi). Bandung : Informatika
Kristanto  H,  P.  Sumardjono,  dan  Setyorini, (2014). Hubungan  Antara  Kepercayaan
Diri Dengan Kekecemasanan Dalam Menyusun Proposal Skripsi.FKIP Universitas  Kristen  Satya  Wacana.  Satya Widya, Vol.30, No.1, 2014
Lauster,  P.  (2012). Tes  kepribadian.Jakarta  :  PT. Bumi Aksara.
Suhron,  M  (2017). Asuhan  keperawatan  Jiwa Konsep  Self  Esteem.Jakarta:  Mitra  Wacana Media
Videbeck,  Sheila L  . (2008). Buku  Ajar
Keperawatan Jiwa .Jakarta : EGC