BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 1 No. 3,  July 2020, pp. 241-246 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v1i3.349 e-ISSN: 2721-9135
p-ISSN:2716-442X

## PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK MELALUI PELATIHAN PARENTING DI DESA KAUMAN KECAMATAN SEDAYU KABUPATEN GRESIK
I Wayan Arsana, Irnawati , Suyono Universitas PGRI Adi Buana Surabaya iwayanarsana@unipasby.ac.id
Abstract The formation of a child's character is not just born, there is a process through which the process becomes an inherent character in a child. This activity aims to provide understanding, education and describe the importance of character building through parenting training for parents, and the community in general around the village of Kuman, Sedayu District, Gresik Regency. The design used in community service uses the pretest posttest design. The implementation of  this activity uses the Audio visual learning method and the lecture and demonstration learning method. The number of participants in this activity was 37 participants. Before the start of the activity, which consisted of 3 training sessions, the participants were put in an initial test to do the questions. This is done aiming to find out the participants' initial knowledge about Parenting. Based on the results  of  the  series  of  activities  it  can  be  concluded  that  the  participants'  understanding  of parenting increased. The value of the increase can be seen from the percentage of pree test and post test scores of participants who initially got the correct answer from the pree test score only 42% of all participants, to the post test score that answered correctly 88% of all participants who answered right.
Keywords: Parenting, Character, Parents

## Abstrak
Pembentukan  karakter  anak  tidaklah  lahir  begitu  saja,  ada  proses  yang  dilewatinya  sehingga proses  tersebut  pun  menjadi  karakter  yang  melekat  dalam  diri  seorang  anak.  Kegiatan  ini bertujuan  untuk  memberikan  pemahaman,  pendidikan  dan  mendeskripsikan  pentingnya pembentukan  karakter  melalui  pelatihan parenting bagi    orang  tua  ,  dan  masyarakat  pada umumnya  sekita  desa  Kuman  Kecamatan  Sedayu  Kabupaten  Gresik.  Desain yang  digunakan dalam  pengabdian  masyarakat  ini  menggunakan pretest  posttest  design. Pelaksanaan  dalam kegiatan  ini  menggunakan  metode  pembelajaran  Audio  visual  dan  metode  pembelajaran ceramah  dan  demostrasi.  Jumlah  peserta  dalam  kegiatan  ini  sebanyak  37  peserta.  Sebelum dimulainya kegiatan, yang terdiri dari 3 sesi pelatihan, peserta terlebuh dahulu di berlakukan tes awal  mengerjakan  soal.  Hal  ini  dilakukan  bertujuan  untuk  mengetahuhi  pengetahuan  awal peserta  tentang Parenting .  Berdasarkan  hasil  dari  rangkaian  kegiatan  dapat  ditarik  kesimpulan bahwa  pemahaman  peserta  tentang parenting meningkat.  Adapun  nilai  peningkatan  tersebut dapat  dilihat  dari  prosentase  nilai pree  test dan post  test peserta  yang  mulanya  nilai  yang menjawab  benar  dari  nilai pree  test hanya  42  %  dari  seluruh  peserta,  menjadi  nilai post  test yang menjawab benar 88% dari semua peserta yang menjawab benar. Kata Kunci: Parenting , Karakter, Orang Tua
Submitted: 2020-07-15 Revised: 2020-07-22 Accepted: 2020-07-24
Arsana, Irnawati, & Suyono ,  Pembentukan karakter anak melalui pelatihan parenting 242

## Pendahuluan
Menghadapi rancana pembangunan jangka panjang, sektor sumber daya manusia perlu mendapat perhatian khusus dalam kaitannya dengan usaha meningkatkan kualitas hidup warga bangsa. Sumber Daya Manusia (SDM) merupakan salah satu faktor penting dalam  pembangunan  suatu  bangsa . Dalam  hal  ini,  pemerintah  harus  memfokuskan untuk  mewujudkan      sumber      daya      manusia  yang    berkualitas.  Untuk  mewujudkan mewujudkan      sumber      daya      manusia  yang    berkualitas  dapat    diwujudkan  melalui bidang pendidikan, dan pendidikan anak yang memjadi cikal bakal pembentukan manusia yang  berkuliatas  harus  menjadi  perhatian  dan  fokus  pemerintah.  Apabila  anak mendapatkan  pendidikan  dengan  baik,  emungkinan  akan  menjadi  generasi  yang  hebat dikemudian  hari.  Pendidikan  tersebut  tidak  hanya  sebatas  pendidikan  yang  sifatnya formal  (sekolah),  namun  juga  non  formal  seperti  pola  asuh  anak  dalam  lingkungan keluarga.
Pendidikan  dalam  lingkungan  keluarga  merupakan  pendidikan  pertama  dan utama bagi seorang anak. Pertama karena keluarga (orang tua) adalah orang pertama dan paling banyak melakukan kontak dengan anaknya. Utama karena hasil pengasuhan dan  pola  pendidikan  keluarga  memberikan  pengaruh  amat  mendasar  bagi perkembangan  karakter  anak  sepanjang  kehidupannya.  Pendidikan  dalam  lingkungan keluarga merupakan pendidikan pertama dan utama bagi seorang anak. Pertama karena keluarga  (orang  tua)  adalah  orang  pertama  dan  paling  banyak  melakukan  kontak dengan  anaknya.  Utama  karena  hasil  pengasuhan  dan  pola  pendidikan  keluarga memberikan  pengaruh  amat  mendasar  bagi  perkembangan  karakter  anak  sepanjang kehidupannya (Tafsir dkk, 2002 : 8).
Keluarga  merupakan  lingkungan  pertama  dan  utama  yang  dialami  oleh  seorang anak.  Keluarga  merupakan  lingkungan  awal  dan  memiliki  peran  strategis  dalam mendukung  penyeleggaraan  pendidikan  bagi  anak.  Generasi  yang  unggul  akan  tercipta apabila diterapkan pola asuh yang benar. Dalam situasi ini, orang tua memegang peranan utama  dalam  proses  pembelajaran  anak  –  anaknya,  terutama  dikala  mereka  belum dewasa (Lestari, 2008). Baik dan tidak tumbuh kembang seorang anak juga tergantung dari pola asuh, asah, dan asih seluruh anggota keluarga terutama orang tua, oleh karena itu keluarga merupakan tempat yang tepat dalam mendidik anak. Keluarga juga menjadi tempat  mengajarkan  nilai-nilai  dan  tingkah  laku  dan kepribadian yang yang sesuai dengan    norma-norma  dalam  masyarakat.  Nilai-niali  tersebut  sebagai  contoh:  nilai tanggung  jawab,  menghargai,  menghormati,  dan  lain  sebagainya.  Keluarga  juga berperan  penting  dalam  pembentukan  karakter  anak.  Pembentukan  karakter  anak tidaklah  lahir  begitu  saja,  ada  proses  yang  dilewatinya  sehingga  proses  tersebut  pun menjadi  karakter  yang  melekat  dalam  diri  seorang  anak.  Sebagai  orangtua,  tanpa disadari, sikap orang tua yang negatif pada anaknya pun justru akan menjatuhkan anak tersebut. Misalnya, ketika orang tua memukul dan memberikan tekanan yang menjadikan anak bersikap negatif, rendah diri, minder, penakut, dan tidak berani mengambil resiko, yang  di  mana  karakter-karakter tersebut  akan  dibawanya sampai ia  dewasa  (Prasanti & Fitriani, 2018) .
Anak akan cenderung melakukan sesuatu berdasarkan apa yang dilihat, didengar, dan  dialaminya.  Sikap  suka meniru  yang  dimiliki  anak,  dengan  didorong  oleh  rasa  ingin mencoba  sesuatu  yang  diminatinya,  membuat  anak  meniru  secara  spontan  tanpa
mempertimbangkan baik atau buruknya (Arifuddin, 2009 : 99). Untuk itu, segala sesuatu yang  terjadi  dalam  keluarga,  akan  mempengaruhi  karakter  dan  kebiasaan  anak. Pendidikan  anak  dalam  keluarga  harus  ditopang  dengan  keteladanan  dan  pembiasaan yang benar. Dan orang tua menjadi tolak ukur dalam menentukan berhasil tidaknya orang tua  dalam  mendidik  anak.  Menurut  Jhonson  (1988)  peranan  keluarga  menggambarkan seperangkat  perilaku  antar  pribadi,  sifat,  kegiatan  yang  berhubungan  dengan  pribadi dalam posisi dan situasi tertentu. Peranan pribadi dalam keluarga didasari oleh harapan dan pola perilaku dari keluarga, kelompok dan masyarakat. Orang tua adalah orang yang pertama dikenal anak.
Proses pembentukan karakter anak usia dini juga meliputi faktor keluarga, sekolah, dan  komunitas.  Ketika  berbicara  mengenai  pembentukan  karakter  anak  usia  dini,  kita menjadi teringat  pada  faktor lingkungan  dan  keluarga  yang  berada dekat  dengan  anak tersebut (Prasanti & Fitriani, 2018) . karakter itu sendiri dimaknai sebagai ciri khas setiap individu  berkenaan  dengan  jati  dirinya  yang  merupakan  kualitas  batiniah,  cara  berpikir dan berperilaku untuk hidup dan bekerja sama, baik dalam lingkup keluarga, masyarakat, bangsa dan negara (Maksudin; 2013 : 3). Sedangkan Karakter menurut Aqib (2011 : 30) sebagai aktualisasi potensi dari dalam dan internalisasi nilai-nilai moral dari luar menjadi bagian dari kepribadiannya.
Pendidikan  karakter  harus  ditanamkan  sejak  anak  masih  kecil  dan  melalui  proses yang disesuaikan dalam tahapan perkembangan anak. Hal ini menunjukkan bahwa dalam pembentukan karakter anak dibutuhkan kesabaran dan ketekunan para pendidiknya yang harus  didukung  dengan  keseimbangan  antara  pendidikan  orang  tua  di  rumah  dengan pendidikan  di  sekolah  (Ainissyifa,  2014:  3).  Prasetyo  (2011:  8-14)  menjelaskan  bahwa ada dua faktor yang mempengaruhi pembantukan karakter, yaitu bawaan dari dalam diri anak  dan  pandangan  anak  terhadap  dunia  yang  dimilikinya,  seperti  pengetahuan, pengalaman,  prinsip-prinsip  moral  yang  diterima,  bimbingan,  pengarahan  dan  interaksi (hubungan) orang tua anak. Proses pembentukan karakter diawali dengan kondisi pribadi ibu-ayah  sebagai  figur  yang  berpengaruh  untuk  menjadi  panutan,  keteladanan,  dan diidolakan  atau  ditiru  anak-anak.  Sikap  dan  perilaku  ibu-ayah  sehari-hari  merupakan pendidikan  watak  yang  terjadi  secara  berkelanjutan,  terus-menerus  dalam  perjalanan umur anak.
Pemahaman masyarakat tentang parenting masih kurang. Hal ini dapat dilihat dari kurangnya kesadaran orang tua terhadap pembentukan karakter anak melalui parenting. Kurangnya  pemahaman  tentang parenting  juga  terjadi  di  masyarakat Desa  Kauman Sedayu Gresik. Kauman adalah salah satu desa di Sidayu, Kabupaten Gresik yang berada di  pusat  kota  Sidayu  yang  hanya  seluas  4,6  ha.  Masyarakat  desa  Kauman  mempunyai perbedaan  latar  belakang  pendidkan  yang  beragam,  mulai  dari  sekolah  dasar  sampai perguruan  tinggi.  Latar  belakang  pendididikan  yang  beragam  serta  mata  pencaharian yang beragam mempengaruhi pemahaman masyarakat tentang parenting.
Berdasarkan observasi yang dilakukan tim pengabdi terhadap masyarakat di Desa Kauman,  Sedayu,  Kabupaten  Gresik  yaitu  terdapat  beberapa  permasalahan  yang dihadapi oleh masyakat yaitu kurangnya pemahaman masyarakat tentang pembentukan karakter  anak  melalui  kegiatan parenting,  asumsi  yang  berkembang  dalam  masyarakat bahwa  pembentukan  karakter  dan  pemberian  pendidikan  merupakan  tanggung  jawab
Arsana, Irnawati, & Suyono ,  Pembentukan karakter anak melalui pelatihan parenting 244
sekolah  (Hal  ini  terjadi  karena  sebagian  besar  kegiatan  anak  dilakukan  di  sekolah), kurangnya  pemahaman  peranan  keluarga  dalam  peningkatan  pendidikan  anak,  latar belakang  pendidikan  orang  tua  yang  beragam  yang  mempengaruhi  pembentukan karakter  anak,  kurang  maksimalnya  peran  orang  tua  dalam  peningkatan  kualitas pendidikan anak.
Pemahaman  tentang parenting  untuk  pembentukan  karakter  anak  dalam  sebuah keluarga  sangatlah  penting.  Karena  keluarga  adalah  unit  terkecil  dari  masyarakat. Berdasarkan permasalahan diatas maka perlua adanya kegiatan pelatihan yang dikemas dalam  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  nantinya  memberikan  pengetahuan  materi yang berkaitan dengan pembentukan karakter anak melalui pelatihan parenting di Desa Kauman, Sedayu, Gresik

## Metode
Metode yang akan digunakan untuk menyelesaikan kegiatan ini yaitu metode Ceramah dengan  menampilkan  media  Audio  visual  dan  demonstrasi.  Kegiatan  yang  akan dilakukan  dengan  memberikan  penjelasan  dan  paparan  tentang  pembentukan  karakter anak  melalui  kegiatan parenting  dengan  hal  yang  menyertainya.  Pelaksanaanya  akan terbagi  mejadi  3  (tiga)  tahapan  yaitu;  (1)  persiapan  PPM,  (2)  pelaksaan  PPM,  (3) evalusasi PPM.
1. Persiapan PPM
pada  tahapan  ini  tim  PPM  melakukan  identifikasi  hal-hal  yang  akan  dilaksanakan dalam sebuah kegiatan PPM, diantaranya:
a. Melaksanakan kunjungan awal ke mitra
b. Menentukan metode kegiatan PPM
c. hasil  identifikasi,  selanjutnya  mendapat  memetakan  langkah  dan  apa  saja  yang akan diperlukan.
2. Pelaksanaan PPM Kegiatan PPM parenting di Desa Kauman Sedayu Gresik dimulai dengan memberikan pre test, hal ini bertujuan mengetahui  pemahaman awal peserta tentang  parenting. Selanjutnya kegiatan dilakukan dengan menyampaikan materi kegiatan parenting dari beberapa narasumber tim dosen PPKn tentang parenting terhadap peserta. Kegiatan pelaksanaan  pelatihan  tesebut  mengacu  pada  desain pre  test  post  test  design (Sugiyono, 2015).
3. Evaluasi
Pada  bagian  akhir  kegiatan  peserta  kembali  diberikan  soal post  test,  ini  bertujuan mengetahui keberhasilan kegiatan yang sudah dilakukan, apakah peserta memahami terhadap  materi  yang  sudah  dijelasakan  oleh  narasumber/tim  PPM,  selanjutnya  ini dimaksudkan untuk memberikan feedback kepada TIM PPM dan peserta pelatihan.

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan  PPM  ini  diharapkan  memberikan  wawasan  bagi  orang  tua,  masyarakat terkait  dengan  pentingnya  pembentukan  karakter  anak  melalui  kegiatan parenting. Berdasarkan  hasil Pre  test  dengan  10  soal  yang  kami  berikan  pada  peserta  sebelum pelatihan didapatkan data berikut ini:
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Tabel 1. Data hasil Pre Test Skor Pemahaman tentang parenting Kategori Jumlah Peserta Pelatihan 80 < x ≤ 100 Baik 8 65 < x ≤ 80 Sedang 9 x ≤ 65 Kurang 20
Berdasarkan tabel hasil pre test tersebut diketahui bahwa, hanya 8 peserta dari 37 peserta  berada  dalam  kategori  pemahaman  yang  baik  tentang  pembentukan  karakter anak  melalui  kegiatan parenting.  Hal  ini  dapat  diartikan  bahwa  sebanyak  21  %  dari peserta pelatihan yang memahami hakikat dari parenting.
Setalah diadakan pre test, diadakan pelatihan tentang pembentukan karakter anak melalui  kegiatan parenting.  Pelatihan  dilakukan  dengan  metode ceramah  dengan menampilkan media audio visual dan demonstrasi. Kegiatan yang akan dilakukan dengan memberikan  penjelasan  dan  paparan  tentang  pembentukan  karakter  anak  melalui kegiatan parenting  dengan  hal  yang  menyertainya.  Setelah  dilaksanakan  pelatihan, pemahaman masyarakat mengalami peningkatan. Hal ini dibuktikan dengan nilai post tes yang kami berikan di akhir kegiatan menunjukkan hasil yang memuaskan. Dari 37 peserta yang  mengikuti  kegiatan  ini  dan  kami  beri post tes,  sejumlah  29  peserta  berada  dalam karegori  pemahaman  yang  baik.  Hal ini berarti  78  %  peserta memahami pembentukan karakter  anak  melalui  kegiatan parenting .  Berikut  ini  tabel  hasil  post  test  peserta pelatihan.
Tabel 2. Hasil post test peserta pelatihan Skor Pemahaman tentang parenting Kategori Jumlah Peserta Pelatihan 80 < x ≤ 100 Baik 29 65 < x ≤ 80 Sedang 5 x ≤ 65 Kurang 3
Berdasarkan  hasil  kegiatan  pelatihan  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  orang  tua, masyarakat  dan  pemerintah  desa  mempunyai  peranan  masing-masing  dalam  kegiatan parenting  di  lingkungan  mereka.  Proses  pembentukan  karakter  anak  usia  dini  juga meliputi  faktor  keluarga,  sekolah,  dan  komunitas.  Ketika  berbicara  mengenai pembentukan karakter anak usia dini, kita menjadi teringat pada faktor lingkungan dan keluarga yang berada dekat dengan anak tersebut. Proses pembentukan karakter diawali dengan kondisi pribadi ibu-ayah sebagai figur yang berpengaruh untuk menjadi panutan, keteladanan, dan diidolakan atau ditiru anak-anak. Sikap dan perilaku ibu-ayah sehari-hari merupakan  pendidikan  watak  yang  terjadi  secara  berkelanjutan,  terus-menerus  dalam perjalanan umur anak.
Secara  garis  besar  hasil  kegiatan  pelatihan  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat hasil atau tambahan pemahaman masyarakat Desa Kauman Kabupaten Gresik Kecamatan Sedayu Gresik tentang pembentukan karakter anak melalui kegiatan parenting.
Arsana, Irnawati, & Suyono ,  Pembentukan karakter anak melalui pelatihan parenting 246

## Kesimpulan
Berdasarkan hasil kegiatan pengabdian dalam rangka pembentukan karakter anak melalui  kegiatan parenting Melalui  Pelatihan Parenting  di  Desa  Kauman  Kecamatan Sedayu Kabupaten Gresik  didapatkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman tentang pembentukan  karakter  anak  melalui  kegiatan parenting pada masyarakat  Di  Desa Kauman  Kecamatan  Sedayu  Kabupaten  Gresik.  Hal  ini  terlihat  pada  saat  pre  test.  Pada saat  pre  test  didapatkan  hasil  bahwa  8  peserta  dari  37  peserta  berada  dalam  kategori pemahaman yang baik tentang hakikat dari parenting, apa fungsi dan tujuan dilaksanakan parenting.  Atau  dapat  diartikan  sebanyak  21  %  dari  peserta  pelatihan  yang  memahami pembentukan karakter anak melalui kegiatan parenting . Sedangkan pada saat post test didapatkan hasil bahwa 29 dari 37 peserta berada dalam karegori pemahaman yang baik. Hal  ini  berarti  78  %  peserta  memahami  dan  mengerti pembentukan  karakter  anak melalui kegiatan parenting berdasarkan materi yang sudah disampaikan narasumber.

## Daftar Pustaka
A,  Tafsir,  dkk.  2002.  Ilmu  Pendidikan  Dalam  Perspektif  Islam.  Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya
D.  Prasanti,  D.R.  Fitriani.    (2018).  Pembentukan  Karakter  Anak  Usia  Dini:  Keluarga, Sekolah, Dan Komunitas?  (Studi Kualitatif tentang Pembentukan Karakter Anak Usia  Dini  Melalui  Keluarga,  Sekolah,    dan  Komunitas). Jurnal  Obsesi  :  Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol 2 (1). Page 13 – 19
H.  Ainissyifa.  (2014)  Pendidikan  Karakter  Dalam  Perspektif  Pendidikan  Islam. Jurnal Pendidikan  Universitas  Garut  Fakultas  Pendidikan  Islam  dan  Keguruan,  Vol.  08 N0. 01 Hal. 1-26 ISSN 1907-932X.
Jhonson, C.L. (1988). Ex Familia. New Brunswick: Rutger University Press
Lestari, P. (2008). Pola Asuh Anak Dalam Keluarga ( Studi kasus pada pengamen anak- anak di kampung Jlagran, Yogyakarta ). Dimensia, Volume 2 (1), 51-76
M.  Arifuddin.  (2009)  Duhai  Anakku;  Mendidik  Anak  Agar  Tidak  Durhaka.  Sidoharjo  :
Masmedia Buana Pustaka.
Maksudin. 2013. Pendidikan Karakter Non Dikotomik. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
N.  Prasetyo.  (2011). Seri  Bacaan  Orang  Tua:  Membangun  Karakter  Anak  Usia  Dini. Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini
Zainal  Aqib.  2011.  Pendidikan  Karakter;  Membangun  Perilaku  Positif  Anak  Bangsa. Bandung : Yrama Widya