42
P – ISSN : 2715 – 7067 E – ISSN : 2720 – 8850

## MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah
http://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/ibtida E-ISSN: 2720-8850 P-ISSN: 2715-7067

## STUDI KEPUSTAKAAN KECEMASAN SOSIAL
PUTRI 1 , PUTRI RAHMAWATI 2 , NIMAS DAHLIA PUTRI 3 , ALREFI 4 , SILVIA AR 5
Universitas Sriwijaya 12345 putriiii758@gmail.com 1 , putrirahmawati.131104@gmail.com 2 , dp235448@gmail.com 3 , alrefi@unsri.ac.id 4 , silviaar@fkip.unsri.ac.id 5

## Abstrak
Kecemasan  sosial  saat  ini  menjadi  salah  satu  isu  yang  membutuhkan  perhatian khusus,  topik  ini  memegang  peran  penting  dalam  penelitian,  khususnya  dalam bidang pendidikan, terutama dalam konteks bimbingan dan konseling. Tujuan dari Tinjauan  kepustakaan  ini  adalah  untuk  mengeksplorasi  peran  sekolah  dalam mengurangi  kecemasan  sosial  pada  remaja  yang  mengalami  kondisi  tersebut. Selain  itu  bertujuan  untuk  menjelaskan  hubungan  antara  faktor  –  faktor  berupa lingkungan sekolah yang mendukung, program pembelajaran sosial dan emosional, dukungan  sosial  yang  diberikan  oleh  guru  dan  staf  sekolah,  serta  kerja  sama dengan  orang  tua  dalam  mengatasi  kecemasan  sosial  pada  remaja.  Metode  yang digunakan dalam tinjauan kepustakaan ini adalah analisis isi, dengan sampel  yang terdiri  dari  artikel-  artikel  yang  telah  dipublikasikan  pada    jurnal  Sinta.  Aspek kunci  yang  ditekankan  pada  analisis  data  di  sini  adalah  judul,  metode,  dan  hasil penelitian  dari  setiap  artikel  yang  menjadi  sampel.  Berdasarkan  penelitian  yang telah  ada  sebelumnya    didapat  hasil  yang  menunjukkan  bahwa  adanya  hubungan dan  pengaruh  yang  signifikan  antara  kecemasan  sosial  dengan  permasalahan  yang dihadapi  oleh  remaja  pada  lingkup  sosial  akademis.  berdasarkan  hasil  penelitian ini,  diharapkan    dapat  mengisi  celah  pengetahuan  dari  penelitian  sebelumnya  dan memberikan  rekomendasi  praktis  yang  dapat  diterapkan  dilingkungan  sekolah untuk mengatasi kecemasan sosial pada remaja.

## Kata Kunci: kecemasan sosial;  intervensi ; remaja

## Abstract
Social anxiety is currently an issue that requires special attention. This topic plays an important role in research, especially in the field of education, especially in the context of guidance and counseling. The aim of this literature review is to explore the  role  of  schools  in  reducing  social  anxiety  in  adolescents  who  experience  this condition.  Apart  from  that,  it  aims  to  explain  the  relationship  between  factors  in the  form  of  a  supportive  school  environment,  social  and  emotional  learning programs,  social  support  provided  by  teachers  and  school  staff,  as  well  as collaboration  with  parents  in  overcoming  social  anxiety  in  adolescents.  The method  used  in  this  literature  observation  is  content  analysis,  with  a  sample consisting of articles that have been published in the journal Sinta. The key aspects
43
P – ISSN : 2715 – 7067 E – ISSN : 2720 – 8850
emphasized  in  data  analysis  here  are  the  title,  methods  and  research  results  of each article in sample. Based on previous research, results were obtained showing that there is a significant relationship and influence between social anxiety and the problems  faced  by  teenagers  in  the  social  and  academic    sphere.  Based  on  the results  of  this  research,  it  is  hoped  that  it  can  fill  knowledge  gaps  from  previous research and provide practical recommendations that can be applied in the school environment to overcome social anxiety in adolescents.
Keywords: sosial anxiety ; intervention ; teenager
Received:25-10-2024 Accepted:05-08-2024 Published:25-08-2024
©Mubtadi: JurnalPendidikan Ibtidaiyah Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Madura, Indonesia
https://doi.org/10.19105/mubtadi.v6i1.10791

## PENDAHULUAN
Penelitian  terkini  mengenai  kecemasan  sosial  pada  remaja  mengalami perkembangan  yang  signifikan  dalam  kurun  waktu  beberapa  tahun  terakhir.  Menurut American  psychologis  Association  (  APA),  gangguan  kecemasan  sosial  adalah  situasi sosial  di  mana  seseorang  merasa  malu  dan  takut  diperhatikan  oleh  orang  lain.  Menurut Mattick dan Clark, kecemasan sosial merupakan sebuah kondisi yang dirasakan pada orang yang merasa tertekan ketika berinteraksi dengan orang lain, ketakutan membuat orang sulit berinteraksi  dengan  orang  lain  (Mattick  &  Clarke,  1998).  Hasil  penelitian  terkini menunjukkan  bahwa  kecemasan  sosial  pada  remaja  dapat  memiliki  dampak  yang  serius pada kemampuan mereka dalam berinteraksi sosial, kesejahteraan mental, dan pencapaian akademik.
Banyak  penelitian  utama  dan  literatur  terkini  yang  mendokumentasikan  efek negatif  dari  kecemasan  sosial  pada  remaja.  Dampak  negatif  yang  dapat  ditimbulkan  dari kecemasan  sosial  ini    berupa  penurunan  fungsi  peran  sosial  dan  perkembangan  karir, penurunan  kesejahteraan  subjektif  dan  kualitas  hidup,  (Bafadal  I,  2021).  Walaupun  ada sejumlah  penelitian  sebelumnya  yang  telah  menyelidiki  peran  sekolah  dalam  mengatasi kecemasan  sosial pada remaja, sebagaimana  yang dikemukakan oleh Suwarno (1988:  23) mengenai fungsi sekolah bagi perkembangan peserta didik.
Diperlukan  penelitian  yang  lebih  lanjut  untuk  mengatasi  kesenjangan  antara penelitian yang telah ada dengan kondisi saat ini mengenai kecemasan sosial. Penggunaan sampel  yang  lebih  representatif  dan  desain  penelitian  yang  kuat  dapat  membantu  kita memahami  lebih  baik  peran  sekolah  dalam  mengurangi  kecemasan  sosial  pada  remaja. Selanjutnya,  penting  untuk  mempertimbangkan  faktor-faktor  kontekstual  seperti  budaya sekolah,  dinamika  keluarga,  dan  lingkungan  sosial  dalam  upaya  mengatasi  kecemasan
44
P – ISSN : 2715 – 7067 E – ISSN : 2720 – 8850
sosial.    Selain  itu    salah  satu  layanan  konseling  yang  efektif    diterapkan  dalam permasalahan  ini  adalah  konseling  REBT  (  Rasional  Emotive  Behavior  therapy)  yang sifatnya aktif - direktif guna mengurangi kecemasan sosial. Di dukung oleh hasil penelitian mengenai  teknik  REBT  guna  mengurangi  kecemasan  sosial  pada  korban  bullying menunjukkan  bahwa  pelaksanaan  konseling  yang  menggunakan  teknik  REBT  dapat digunakan untuk mengurangi kecemasan sosial dan mengubah pemikiran irasional menjadi rasional  sehingga  mampu  mengembangkan diri. (Melati, A. D., Fatimah, S., & Manuardi, A. R. 2022).
Tingkat  kecemasan  sosial  di  kalangan  remaja  merupakan  masalah  yang  kompleks dan  multifaset,  dan  telah  diteliti  secara  ekstensif  oleh  para  peneliti  di  bidang  psikologi, sosiologi,  dan  kesehatan  mental.  Beberapa  studi  telah  menemukan  bahwa  tingkat kecemasan  sosial  di  kalangan  remaja  meningkat  dalam  beberapa  tahun  terakhir,  yang disebabkan oleh faktor-faktor seperti tekanan akademik, kecemasan sosial, dan kecemasan kesehatan mental. Selain itu, beberapa faktor lain seperti status ekonomi keluarga, ras, dan jenis  kelamin  juga  dapat  mempengaruhi  tingkat  kecemasan  sosial  di  kalangan  remaja. Untuk  lebih  memahami  permasalahan  ini,  penting  untuk  mengkaji  lebih  dalam  mengenai tingkat kecemasan sosial di lingkungan remaja melalui kajian pustaka serta  kajian literatur yang  membahas  masalah  ini,    dalam  hal  ini  kami  telah  mengkaji  dari  20  jurnal  yang memuat permasalahan kecemasan sosial di  lingkungan remaja  yang dipublikasikan dalam 12 tahun terkahir menggunakan pendekatan analisis.
Tujuan  diadakannya  tinjauan  kepustakaan  mengenai  topik  kecemasan  sosial  ini adalah  untuk  menggali  bagaimana  sekolah  dapat  berkontribusi  dalam  mengurangi kecemasan  sosial  pada  remaja.  Selain  itu  tinjauan  kepustakaan  ini  juga  bertujuan  untuk menjelaskan  hubungan  antara  lingkungan  sekolah  yang  mendukung,  program pembelajaran  sosial  dan  emosional,  dukungan  sosial  yang  diberikan  oleh  guru  dan  staf sekolah, serta kolaborasi dengan keluarga dalam mengatasi kecemasan sosial pada remaja. Dengan  demikian,  kami  berharap  dapat  mengisi  kesenjangan  penelitian  sebelumnya  dan memberikan  rekomendasi  praktis  yang  dapat  diterapkan  di  sekolah  untuk  mengatasi kecemasan sosial pada remaja.

## METODE
Dalam  penelitian  ini,  penulis  menggunakan  metode  kualitatif  dengan  studi kepustakaan untuk menganalisis tingkat kecemasan sosial di lingkungan remaja. Artikel ini menggunakan  teknik  pengumpulan  data  dari  dokumentasi  dengan  mengumpulkan  20 artikel  nasional  yang  dipublikasikan  dalam  12  tahun  terakhir  yang  terkait  dengan  topik artikel ini.
Pada  tahap  awal  penelitian,  artikel  jurnal  yang  relevan  dengan  topik  penelitian  di kumpulkan.  Selanjutnya,  artikel  –  artikel  tersebut  di  review  dan  dianalisis  untuk menghasilkan  sebuah  kesimpulan.  Dalam  analisis  isi,  tiga  aspek  utama  yang  di  analisis adalah  judul,  metode  yang  digunakan,  dan  hasil  penelitian  dari  setiap  artikel.  Untuk menganalisis isi, peneliti menggunakan perangkat lunak Microsoft Word.
45
P – ISSN : 2715 – 7067 E – ISSN : 2720 – 8850
Penelitian  ini diakhiri dengan penyusunan kesimpulan  berdasarkan analisis  isi dari artikel yang  dianalisis.  Selanjutnya,  temuan  penelitian  dibahas  dan  dibandingkan  dengan penelitian  sebelumnya  yang  relevan  untuk  menyimpulkan  kontribusi  dalam  bidang kecemasan sosial.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Kecemasan  sosial  saat  ini  menjadi  salah  satu  isu  yang  sangat  penting  dalam penelitian dibidang pendidikan terutama bimbingan dan konseling. Dalam dua belas tahun terakhir, penelitian  mengenai kecemasan sosial  memiliki pengaruh  yang  luas dan banyak memberikan dampak serta korelasi antar penelitian, berdasarkan penelitian yang telah ada, peneliti telah mengidentifikasi  penyebab terjadinya kecemasan sosial pada remaja seperti faktor  keturunan,  adanya  pengalaman  traumatis  serta  pengaruh  lingkungan  sosial. Penelitian  sebelumnya  menunjukkan    bahwa  kecemasan  sosial  pada  remaja  akan berdampak  negatif pada  kesejahteraan dan kesehatan  mental remaja secara  keseluruhan, hal  ini  menyebabkan  tingginya  tingkat  resiko  depresi  serta  gangguan  kecemasan  lainnya. Beberapa  Penelitian  sebelumnya    telah  mengidentifikasi  adanya  beberapa  faktor  yang dapat mencegah serta melindungi individu dari kecemasan sosial,  seperti dukungan sosial dan  keterampilan  menghadapi  permasalahan  sosial  dengan  efektif.    Beberapa  penelitian sebelumnya  telah    melakukan  penelitian  ini  dengan  melalui  berbagai  metode  dan  jenis penilaian  seperti  kuantitatif  dan  pendekatan  deskriptif  koleratif,  metode  tersebut  sangat penting  dalam  membantu  pemahaman  mengenai  sejauh  mana  pengetahuan  mengenai kecemasan sosial.
NO  JUDUL JURNAL NAMA PENELITI DAN TAHUN METODE SAMPEL TUJUAN HASIL 1 Kecemasan sosial ditinjau  dari harga diri pada  remaja status  sosial ekonomi rendah Pratiwi, Mirza,  &  El Akmal (2019) Menggunak an metode kuantitatif Sampel pada penelitian ini  remaja yang berjumlah 115 Untuk mengetahui hubungan antara  harga diri dengan kecemasan sosial Hasil yang menunjukkan adanya hubungan yang signifikan  dan negatif  antara harga diri yang dimiliki remaja dengan kecemasan sosial pada remaja. 2 Strategi Berpikir Visual  bagi Peserta Didik Sriyanto, Febrianta, & Yuwono (2019) Mengguna kan  metode kuantitatif Sampel yang digunakan 28 orang siswa Bertujuan untuk pengembang an keterampilan Diperoleh hasil adanya pengaruh antara  strategi visual  dengan
46
P – ISSN : 2715 – 7067 E – ISSN : 2720 – 8850
Gangguan Kecemasan Sosial  untuk Mengemba ngkan Keterampi lan Sosial siswa mengguna kan strategi visual. pengembangan diri siswa axienty disorder. 3 Connecting group activity dalam menurun kan kecemasan sosial pada gen_Z Lubis, Rosyida, Wulandari, & Sandya. ( 2017 ) Metode kuantitatif dan pendeka tan eksperim en Sampel berjumlah 30 orang Bertujuan untuk mengetahui penurunan kecemasan sosial pada mahasiswa setelah diberikan connecting group activity Diperoleh hasil bahwa  adanya penurunan kecemasan sosial akibat dari connecting group activity. 4 Regulasi  diri dan kecemasan sosial pada remaja Elfariani,  & Anastasya (2022) Mengguna kan  metode kuantitatif Sampel berjumlah 273 orang Bertujuan untuk mengkaji hubungan antara pengaturan diri dengan kecemasan sosial pada remaja di SMAN 1 Lhokseumaw e. Hasil menunjukkan kolerasi  yang negatif  antara pengaturan diri dengan kecemasan sosial remaja. 5 Hubungan kecemasan sosial dan kematang an emosi dengan kematang an seksual remaja  Smp di Kabupaten Bantul Yogyakarta Lestari (2012) Menggunak an metode teknik  area sampling dan teknik cluster random Sampel berjumlah 70 siswa Bertujuan untuk melihat faktor penyebab yang berkaitan dengan kematangan seksual, emosi serta kecemasan sosial. Hasil menunjukkan terdapat hubungan negatif dan positif kecemasan sosial  dengan kematangan emosional . 6 Kecemasan Aminah, Mengguna Sampel Bertujuan Kesimpulan
47
P – ISSN : 2715 – 7067
E – ISSN : 2720 – 8850
sosial pada remaja  yang mengalami perundung an  di  Desa Regajaya Novianti,  & Tobing ( 2023 ) kan  metode kuantitatif berjumlah 85 orang untuk mengetahui gambaran kecemasan sosial pada remaja  yang mengalami bullying  dan perundung an  di  Desa Regajaya yang didapat menunjukkan bahwa hasil didominasi dengan kecemasan sosial tinggi yang  termasuk ke dalam kategori kecemasan sedang. 7 Hubungan celaan  fisik dengan kecemasan sosial pada remaja Diwanda & Wakhid (2021) Mengguna kan  metode pendekat an deskriptif korelatif Sampel berjumlah 67 responden Bertujuan untuk mengetahui tingkat hubungan bullying verbal terhadap kecemasan sosial remaja. Hasil menunjukkan terdapat responden yang mengalami celaan fisik kategori tinggi. 8 Teknik restrukturasi kognitif untuk mereduksi kecemasan sosial Riyanti (2020) Metode library research (Penelitian/ studi pustaka) Sampel yang digunakan berupa pengumpul an  data  dan informasi berdasar kan dari kajian ilmiah  dari buku, jurnal, hasil penelitian dan  jurnal- jurnal ilmiah. Bertujuan untuk mengetahui apakah teknik rektruktura si kognitif dapat membantu remaja  dalam mengurangi kecemasan sosial. Diperoleh hasil penelitian bahwa  teknik retrukturasi membantu mengoreksi persepsi negatif    serta kelakuan mennyimpa ng yang menyebab kan  kecemasan sosial pada remaja. 9 Teknik desensitisasi sistematis (systematic desentitazati on) dalam mereduksi Sugiantoro (2018) Menggunak an  tindakan kelas/ layanan (PTK/PTL) sebagai teknik Subjek  nya konseli (peserta didik)  dan guru bimbingan konseling Bertujuan untuk menerapkan teknik desensitisasi sistematis untuk Didapat kesimpulan bahwa  teknik desensitisasi
sistematik memiliki keefektifita
48
P – ISSN : 2715 – 7067 E – ISSN : 2720 – 8850
gangguan kecemasan social  (social axienty disorer) yang dialami konseli penelitian nya menekan angka kecemasan sosial  peserta didik. san dalam upaya menekan angka gangguan kecemasan  di lingkungan sekolah. 10 Hubungan kepribadian introver dengan kecemasan sosial pada mahasiswa Iain Palangka Raya Mahmuda, Erawati & Mz(2021) Metode kuantitatif dengan desain korelasional Subjek yang digunakan 195 orang Bertujuan untuk mengukur tingkat hubungan antara kepribadian intovert dengan kecemasan sosial yang dialami  oleh mahasiswa  di IAIN Palangkara ya Diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa  tingkat hubungan kepribadian introvert dan kecemasan sosial pada mahasiswa IAIN Palangkaray tergolong kriteria rendah. 11 Training Behavioral Rehersal untuk mengurangi kecemasan sosial ( Studi Pada Mahasiswa Berkribadian Introvert ) Erawati, Hardiansyah, & Mz (2022) Mengguna kan teknik behavioral rehearsal Subjek berjumlah 10 orang Bertujuan untuk mengetahui aksebilitas atau penerimaan dari rancangan yang telah dibuat dan dikembang kan Diperoleh hasil bahwa rancangan yang telah dikembang kan untuk mengurangi kecemasan sosial pada mahasiswa dengan kepribadian introvert dinilai baik dan efektif . 12 Pengungkap an  diri  di media  sosial ditinjau  dari kecemasan sosial pada remaja Akbar & Faryansyah (2018) Metode pendeka tan penelitian kuantitatif korelasional Sampel berjumlah 201 orang Bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecemasan sosial terhadap Didapatkan hasil yag menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh kecemasan
49
P – ISSN : 2715 – 7067
E – ISSN : 2720 – 8850
pengungkap an diri remaja. sosial  terhadap pengungaka pan  diri  sosial media remaja. 13 Body  image dan kecemasan sosial pada remaja perempuan di Kota Makassar M,  Razak,  & Fakhri (2022) Mengguna kan  metode kuantitatif Sampel berjumlah 335 orang Bertujuan untuk mengidentifi kasi  kolerasi antara  body image dengan kecemasan sosial pada remaja di Kota Makassar Diperoleh hasil yang menunjukkan adanya hubungan negatif  antara body image dengan kecemasan sosial remaja di Kota Makassar. 14 Terapi kognitif perilaku dalam kelompok untuk kecemasan sosial pada remaja  putri dengan obesitas Duana  ,  & Hadjam (2012) Menggunak an metode uji Wilcoxon antara  hasil pre-tes, pascatest, dan tindak lanjut Sampel berjumlah 10 orang remaja putri Bertujuan untuk mengukur perbedaan serta penurunan yang signifikan yang  dialami oleh  remaja putri  kategori obesitas setelah dilakukan terapi kognitif perilaku dalam kelompok. Hasil menunjukkan adanya penurunan kecemasan remaja  dengan obesitas setelah dilakukan terapi kognitif. 15 Bullying  dan Pengaruhnya Terhadap Kecemasan Sosial  pada Remaja di Aceh Fitria, & Dwi (2023) Jenis penelitian kuantitatif kausalitas dengan kuesioner sebagai  alat pengumpul an data Sampel berjumlah 30 orang remaja Bertujuan untuk menguji dampak bullying dengan tingkat kecemasan sosial  remaja korban bullying di Kesimpulan menunjukkan bahwa bullying secara signifikan mempengaruhi kecemasan
sosial pada remaja.
50
P – ISSN : 2715 – 7067
E – ISSN : 2720 – 8850

## Aceh
16 Menurun kan kecemasan sosial melalui pemaknaan kisah hidup khurnia swasti Martani & Psikologi (2013) Mengguna kan skala kecemasan sosial - revisi (SKS-R) Subjek informan merupakan seorang mahasis wi di universitas “U”  yang berusia sekitar  22 tahun Bertujuan untuk mengekplora si kisah hidup dan pengalaman yang memiliki kecemasan sosial  supaya mampu mengendali kan kecemasan sosial melalui terapi narasi Diperoleh kesimpulan terapi narasi mampu menekan angka kecemasan sosial. 17 Konsep  diri dan kecemasan remaja  putus sekolah Istiqomah,  & Amin (2020) Mengguna kan teknik purposive sampling  – non random. Sampel berjumlah 75 orang. Bertujuan untuk mengukur adanya konsep diri dengan tingkat kecemasan remaja  drop out. Hasil menunjukkan terdapat sebuah penolakan mengenai kolerasi konsep diri dengan kecemasan sosial. 18 Kolerasi antara  self- compassion dengan kecemasan sosial pada anak usia sekolah dasar  di  kota bandung Pebriani, & Kusuma ( 2021) Menggunak an metode kuantitatif Sampel berjumlah 403 orang Bertujuan untuk mengukur kolerasi antara self compassion pada anak sekolah dasar Hasil yang didapat menunjukkan bahwa terdapat kolerasi negatif  antara self- compassion 19 Peran  teman sebaya dan kecemasan sosial pada remaja Kholifah ( 2016) Menggunak an pendeka tan kuantitatif Sampel berjumlah 332 orang. Bertujuan mengetahui hubungan antara  peran teman  sebaya dengan kecemasan sosial. Diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa terdapat sebuah kolerasi  antara peran teman
sebaya  dengan
51
P – ISSN : 2715 – 7067
E – ISSN : 2720 – 8850
kecemasan social 20 Kecemasan anak  korban bullying : efektivitas terapi menulis ekspresif menurunkan kecemasan S, Sulistyanings ih, & Ervika (2020) Menggunak an metode pretest postesst control group design. Sampel berjumlah 8  orang  (2 anak  laki- laki  dan  6 anak perempua) Bertujuan untuk mengetahui keefektivita san peran terapi menulis dalam menekan angka kecemasan sosial  korban bullying. Diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa terapi menulis  tidak mampu menekan angka kecemasan sosial  korban bullying
Dari beberapa penelitian mengenai kecemasan sosial yang telah dilakukan dibidang akademik, menunjukkan bahwa adanya temuan yang serupa antar penelitian, di antaranya : 1).  Kecemasan  sosial  ditinjau  dari  harga  diri  pada  remaja  status  sosial  ekonomi  rendah (Pratiwi , Mirza, & Akmal , 2019) :2). Regulasi diri dan kecemasan sosial pada Remaja (Elfariani  &  Anastasya,  2022)  :3).  body  image  dan  kecemasan  sosial  pada  remaja perempuan  di  kota  makasar  (  M,  M.  N. I.,  Razak,  A.,  &  Fakhri,  N  2022  )  :  4).    Korelasi antara  self-compasssion  dengan  kecemasan  sosial  pada  anak  usia  sekolah  dasar  di  kota Bandung  (Pebriani & Kusuma W. , 2021) .
Berdasarkan temuan dari beberapa  jurnal tersebut, terdapat  kolerasi  negatif antara kecemasan sosial dengan permasalahan yang dialami oleh remaja artinya , kian  tinggi taraf kolerasi negatif yang dialami oleh para remaja maka akan semakin tinggi pula  kecemasan yang dialami oleh remaja tersebut, dibuktikan dengan temuan dari Regina Agatha Pribadi (2019)  yang  melaporkan  bahwa  adanya  hubungan  antara  citra  diri  yang  negatif    maka semakin tinggi kecemasan sosial.  Temuan lebih lanjut menunjukkan hubungan yang lebih signifikan  dari  hubungan  yang  telah  ada  dengan  kecemasan  sosial  yang  dialami  oleh remaja. Menurut Wati, L., & Subroto, U. (2023) dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat sebuah  kolerasi  antara  tipe  kepribadian  dengan  ke  remaja  yang  mengalami  kecemasan sosial  di  kota  Jakarta,  artinya    remaja  yang  memiliki  kepribadian  positif  cenderung  tidak akan  merasakan  sebuah  kecemasan,  sebaliknya,  remaja  dengan  kepribadian  negatif cenderung merasakan tingkat kecemasan yang tinggi.
Melalui  pembahasan  pada  penelitian  ini,  peneliti  ingin  memberikan  saran  serta merekomendasikan  para    remaja  agar  lebih  menanamkan  sikap  serta  kepribadian  yang positif  demi  terciptanya  lingkungan  yang  baik  dan  mengurangi  tingkat  kecemasan  sosial pada kalangan remaja.
52
P – ISSN : 2715 – 7067 E – ISSN : 2720 – 8850

## KESIMPULAN
Berdasarkan  dari  kajian  literatur  dan  tinjauan  kepustakaan  yang  telah  dilakukan didapatkan  hasil  yang  menunjukkan  bahwa  sekolah  berkontribusi  penuh  terhadap pengurangan tingkat kecemasan sosial di  lingkungan remaja. Dalam praktik di kehidupan sekolah,  Ini  dapat  dicapai  melalui  berbagai  intervensi,  seperti  memberikan  dukungan emosional  dan  program  pembelajaran  sosial  dan  emosional,  guru  serta  staff  yang  ada melakukan penguatan, dukungan emosional serta adanya program pembelajaran sosial dan emosional,  terhadap  remaja  di  dukung  oleh  kerjasama  serta  kolaborasi  dari  keluarga. Diperoleh  juga  temuan  yang  menunjukkan  bahwa  adanya  hubungan  dan  pengaruh  yang relevan  antara kecemasan sosial  serta permasalahan  yang dihadapi oleh remaja dilingkup sosial akademis.
53
P – ISSN : 2715 – 7067 E – ISSN : 2720 – 8850

## DAFTAR PUSTAKA
Akbar,  Z.,  &  Faryansyah,  R.  (2018).  Pengukapan  Diri  di  Media  Sosial. IKRA-ITH Humaniora : Jurnal Sosial Dan Humaniora , 2 (2), 94–99.
Bafadal,  I.  (2021).  Self  Control  Dalam  Menekan  Perilaku  SOcial  Anxiety  Pada  Remaja.
Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam , 10 (December), 44–45.
Diwanda, A. S., & Wakhid, A. (2022). Hubungan Celaan Fisik Dengan Kecemasan Sosial pada Remaja. Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa , 5 , 271–280.
https://journal.ppnijateng.org/index.php/jikj%0Ahttps://journal.ppnijateng.org/index.p hp/jikj/article/view/1409
Duana,  D.  A.,  &  Hadjam,  M.  N.  R.  (2012).  Terapi  Kognitif  Perilaku  Dalam  Kelompok Untuk  Kecemasan  Sosial  Pada  Remaja  Putri  Dengan  Obesitas. Jurnal  Intervensi Psikologi (JIP) , 4 (2), 145–160. https://doi.org/10.20885/intervensipsikologi.vol4.iss2.art1
Elfariani,  I.,  &  Anastasya,  Y.  A.  (2023).  Regulasi  Diri  dan  Kecemasan  Sosial  pada
Remaja. Jurnal Psikologi Terapan (JPT) , 5 (2), 57.
https://doi.org/10.29103/jpt.v5i1.10421
Erawati,  D.,  Hardiansyah,  F.,  &  Mz,  I.  (2022).  Training  Behavioral  Reheasal  untuk Mengurangi  Kecemasan  Sosial  (Studi  Pada  Mahasiswa  Berkepribadian  Introvert).
Jurnal Bimbingan Dan Konseling Terapan , 6 (2), 70. https://doi.org/10.30598/jbkt.v6i2.1629
Fitria, S., & Dwi, T. (2023). Bullying dan Pengaruhnya Terhadap Kecemasan Sosial pada Remaja di Aceh. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam , 4 (1), 1–9. Istiqomah,  F.,  &  Amin,  A.  (2021).  Konsep  Diri  dan  Kecemasan  Remaja  Putus  Sekolah. Jurnal  Psikologi : Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi  Universitas Yudharta  Pasuruan , 7 (2), 104–121. https://doi.org/10.35891/jip.v7i2.2419
Kholifah,  N.  (2016).  Peran  Teman  Sebaya  Dan  Kecemasan  Sosial  Pada  Remaja. Jurnal Psikologi :  Jurnal  Ilmiah  Fakultas  Psikologi  Universitas  Yudharta  Pasuruan , 3 (2),
60–68.
https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/ILMU- PSIKOLOGI/article/view/841
Khurnia  Swasti,  I.,  Martani,  W.,  &  Psikologi,  F.  (2013).  Menurunkan  Kecemasan  Sosial melalui Pemaknaan Kisah Hidup. Jurnal Psikologi , 40 (1), 39–58. Lestari,  E.  S.  (2012).  Relationships  Social  Anxiety  and  Emotional  Maturity  With  Sexual Maturity Remajasmp. Psikopedagogia , 1 (1).
Lubis,  H.,  Rosyida,  A.  H.,  Wulandari,  F.,  &  Sandya,  S.  N.  (2019).  Connecting  Group Activity  Dalam  Menurunkan  Kecemasan  Sosial  Pada  Gen-Z. Psikostudia :  Jurnal Psikologi , 6 (1), 1. https://doi.org/10.30872/psikostudia.v6i1.2357
M,  M.  N.  I.,  Razak,  A.,  &  Fakhri,  N.  (2022).  Body  Image  Dan  Kecemasan  Sosial  Pada Remaja  Perempuan  Di  Kota  Makassar. Egalita  Jurnal  Kesetaraan  Dan  Keadilan Gender , 17 (2), 18–30. https://doi.org/10.18860/egalita.v17i2.16323
Mahmudah,  F.,  Erawati,  D.,  &  Mz,  I.  (2021).  Hubungan  Kepribadian  Introver  dengan Kecemasan Sosial pada Mahasiswa IAIN Palangka Raya. Al-Isyraq , 4 (2), 145–162. Melati, A. D., Fatimah, S., & Manuardi, A. R. (2022). RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY DALAM MENANGANI KECEMASAN SOSIAL KORBAN BULLYING Ayu Dwi Melati 1 , Siti Fatimah 2 , Ardian Renata Manuardi 3 1 . 5 (3), 200–206. Novianti,  E.,  Aminah,  I.,  &  Tobing,  D.  L.  (2023).  Kecemasan  Sosial  pada  Remaja  yang Mengalami  Perundungan  di  Desa  Ragajaya. Jurnal  Ilmiah Kesehatan  … , 15 ,  13–17. https://jikm.upnvj.ac.id/index.php/home/article/view/238
Pebriani,  L.  V.,  &  Kusuma  W,  P.  A.  (2021).  Korelasi  Antara  Self-Compassion  Dengan Kecemasan  Sosial  Pada  Anak  Usia  Sekolah  Dasar  Di  Kota  Bandung. Journal  of
54
P – ISSN : 2715 – 7067 E – ISSN : 2720 – 8850 Psychological Science and Profession , 5 (1), 57–65.
https://doi.org/10.24198/jpsp.v5i1.31931
Pratiwi, D., Mirza, R., & El Akmal, M. (2019). Kecemasan Sosial Ditinjau Dari Harga Diri Pada  Remaja  Status  Sosial  Ekonomi  Rendah. Jurnal  Pendidikan  Dan  Koneseling ,
9 (1), 21–34. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/al-irsyad/article/view/6734/2966 Pribadi,  R.  (2019).  Hubungan  antara  citra  diri  negatif  dengan  kecemasan  sosial  pada remaja putri perkotaan. Calyptra , 8 (2), 1–16.
R. P.Mattick and J. C. Clarke, “Development and validation of measures of social phobia scrutiny fear and social interaction anxiety11Editor’s note: This article was written before the development of some contemporary measures of social phobia, such as the Social Phobia  and  Anxiety  Inve,”  Behav.  Res.  Ther.,  vol.  36,  no.  4,  pp.  455–470,  1998, doi:10.1016/s0005-7967(97)10031-6.
Riyanti,  N.  (2020).  Teknik  Restrukturisasi  Kognitif  Untuk  Mereduksi  Kecemasan  Sosial Remaja. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Borneo , 2 (1), 86–92. https://doi.org/10.35334/jbkb.v2i1.1475
S.,  Sulistyaningsih,  W.,  &  Ervika,  E.  (2020).  Kecemasan  Anak  Korban  Bullying : Efektifitas Terapi Menulis Ekspresif Menurunkan Kecemasan. Psychopolytan : Jurnal Psikologi, 4(1), 49–56. https://doi.org/10.36341/psi.v4i1.1307
Sriyanto, S., Febrianta, Y., & Yuwono, P. H. (2019). Strategi Berpikir Visual bagi Peserta Didik  Gangguan  Kecemasan  Sosial  untuk  Mengembangkan  Keterampilan  Sosial.
JSSH (Jurnal Sains Sosial Dan Humaniora) , 3 (1), 65.
https://doi.org/10.30595/jssh.v3i1.3064
Suwarno. (1998). Pengantar Umum Pendidikan, (Jakarta: Aksara Baru)
Sugiantoro, B. (2018). Teknik Desensitisasi Sistematis (Systematic Desensitization) dalam Mereduksi  Gangguan  Kecemasan  Sosial  (Social  Anxiety  Disorder)  yang  dialami Konseli. Nusantara  of  Research :  Jurnal  Hasil-Hasil  Penelitian  Universitas Nusantara PGRI Kediri , 5 (2), 72–82. https://doi.org/10.29407/nor.v5i2.13078
Wati,  L.,  &  Subroto,  U.  (2023).  Hubungan  Antara  Tipe  Kepribadian  Dengan  Kecemasan Pada Mahasiswa Di Jakarta. Versi Cetak) , 7 (1), 1–8. https://doi.org/10.24912/