Abstrak —  Program  pelaksanaan  pendidikan  di  SD  Negeri Pasarkemis  1  ini  masih  mengalami  berbagai  kendala  dengan sistem  pendidikan  yang  konvesional  yaitu  tersedianya  ruang komunikasi  yang  sangat  terbatas  dalam  menjalankan  proses belajar-mengajar, sehingga diperlukan suatu metode pendekatan baru  yaitu  dengan  pemanfaatan  teknologi  informasi  secara optimal  dalam  menunjang  pelaksanaan  pendidikan  dan peningkatan  mutu  pendidikan.  Salah  satu  bentuk  pemanfaatan teknologi  informasi  dan  komunikasi  dalam  pendidikan  adalah dengan lahirnya konsep e-learning. Konsep yang dikenal dengan sebutan e-learning ini  membawa  pengaruh  terjadinya  proses transformasi  pendidikan  konvesional  ke  bentuk  digital,  baik secara isi dan sistemnya. Pengembangan sistem informasi dalam pembuatan perangkat lunak ini menggunakan metode pengembangan  aplikasi  SDLC  ( System  Development  Life  Cycle ). Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan    studi literature  dan  observasi.  Untuk  merancang  aplikasi  ini digunakan metode berorientasi objek dengan perancangan UML ( Unified  Modelling  Languange ).  Dalam  pembuatan  perangkat lunak  ini  menggunakan  PHP  sebagai  bahasa script yang digunakan  untuk  membuat  halaman  website  dan  MySQL sebagai tempat penyimpanan data. Dengan adanya e-learning ini diharapkan dapat menghasilkan kegiatan belajar mengajar yang efektif .
Kata kunci — e-learning, berbasis objek, php.

## I. P ENDAHULUAN
Keberhasilan  mutu  pendidikan  sangat  tergantung  dari keberhasilan proses belajar  mengajar  yang  merupakan sinergi dari  komponen-komponen  pendidikan  baik  kurikulum  tenaga pendidikan,  sarana  prasarana,  sistem  pengelolaan,  maupun berupa  faktor  lingkungan  alamiah  dan  lingkungan  sosial, dengan peserta didik sebagai subyeknya
Proses  belajar  mengajar  sebagai  sistem  dipengaruhi  oleh berbagai  faktor.Salah  satunya  adalah  guru  yang  merupakan pelaksana  utama  pendidikan  di  lapangan.  Kualitas  guru  baik kualitas  akademik  maupun  non  akademik  juga  ikut mempengaruhi kualitas pembelajaran. Faktor lainnya yang tak kalah  pentingnya  dalam  menentukan  keberhasilan  kegiatan belajar  mengajar  adalah  sumber  belajar.  Dalam  rangka mengupayakan  peningkatan  kualitas  program  pembelajaran perlu  dilandasi  dengan  pandangan  sistematik  terhadap kegiatan  belajar  mengajar  yang  juga  harus  didukung  dengan upaya  pendayagunaan  sumber  belajar  di  antaranya  adalah bimbingan belajar.
Sekolah  adalah  salah  satu  sarana  organisasi  dalam memberikan  pelayanan  kepada  masyarakat  dalam  bidang pendidikan,  salahsatunya  adalah  SD  Negeri  Pasarkemis  1, Selama  ini  program  pelaksanaan  pendidikan  di  SD  Negeri
Pasarkemis  1  ini  masih  mengalami  berbagai  kendala  dengan sistem pendidikan  yang  konvesional adalah tersedianya ruang komunikasi  yang  sangat  terbatas  dalam  menjalankan  proses belajar-mengajar, sehingga diperlukan suatu metode pendekatan  baru  yaitu  dengan  pemanfaatan  teknologi informasi  secara  optimal  dalam  menunjang  pelaksanaan pendidikan  dan  peningkatan  mutu  pendidikan.  Salah  satu bentuk  pemanfaatan  teknologi  informasi  dan  komunikasi dalam  pendidikan  adalah  dengan  lahirnya  konsep e-learning . Konsep yang dikenal dengan sebutan e-learning ini membawa pengaruh terjadinya proses transformasi pendidikan konvesional ke bentuk digital, baik secara isi dan sistemnya.
Dari  permasalahan  tersebut  maka  penulis  akan  melakukan pengembangan  sistem  yang  akan  dituangkan  melalui penelitian  dengan judul Penerapan E-Learning Berbasis Web (Studi Kasus di SD Negeri  Pasarkemis 1).

## II. L ANDASAN T EORI
A.Sistem  pembelajaran  elekrtonik (Electronic  Learning ) disingkat e-learning adalah  cara  baru  dalam  proses  belajar mengajar. E-learning ( Electronic  Learning )  merujuk  pada pembelajaran  yang  di  dukung  melalui  web  ini  dapat dilakukan  didalam  kelas  sebagai  pendukung  pengajaran tradisional,  seperti  siswa  belajar  melalui  web  dirumah  atau didalam ruang kelas, e-learning juga dapat dilakukan dalam ruang  kelas  virtual,  dimana  semua  kegiatan  dilakukan online dan  pelaksanaan  kelas  tidak  melakukan  secara langsung ( Sutabri, 2012 : 139).
B. E-learning adalah  proses  intruksi  yang  melibatkan penggunaan  peralatan  elektronik  dalam  menciptakan, membantu  perkembangan,  menyampaikan,  memiliki  dan mempermudahkan  suatu  proses  pembelajaran  (Prasojo  dan Riyanto, 2010:211).
C. Model pembelajaran mengacu pada pendekatan pembelajaran  yang  akan  digunakan,  termasuk  didalamnya tujuan-tujuan  pengajaran,  tahap-tahap  dalam  kegiatan pembelajaran,  lingkungan  pembelajaran,  dan  pengelolaan kelas. Hal ini sesuai dengan (Joyce dalam Trianto, 2010:51) bahwa  “ Each  model  guides  us  aswe  design  instruction  to help  students  achieve  various  objectives )”  maksud  kutipan tersebut  adalah  bahwa  setiap  model  mengarahkan  kita dalam  merancang  pembelajaran  untuk  membantu  peserta didik mencapai tujuan pembelajaran.
Pembelajaran siklus merupakan salah satu model pembelajaran  dengan  pendekatan  kontruktivis,  pada  awalnya model Learning  Cycle terdiri  atas  tiga  tahap:  eksplorasi ( exproration ),  pengenalan  konsep (concept  introduction )  dan penerapan  konsep  ( concept  application ).  Pada  proses

## Implementasi E-Learning Berbasis Web di SD Negeri Pasarkemis 1
Rahmat Agusli 1 , Rizky Maria Azianah 2
1 Dosen STMIK Bina Sarana Global, 2 Mahasiswa STMIK Bina Sarana Global Email : 1 rahmatagusli@stmikglobal.ac.id, 2 qqymaria70@gmail.com
JURNAL SISFOTEK GLOBAL                                          ISSN : 2088 – 1762 Vol. 4 No. 2 / September 2014
selanjutnya  tiga  tahap  tersebut  mengalami  perkembangan. Tiga  tahap  siklus  dikembangkan  menjadi  lima  tahap, pembangkitan  minat  ( engagement ),  eksplorasi  ( exploration ), penjelasan ( explanation ), elaborasi ( elaboration ), dan evaluasi ( evaluation ).  Disimpulkan  bahwa  siklus  belajar  ( learning cycle )  adalah  pembelajaran  dengan  rangkaian  kegiatan  yang dilakukan  secara  tepat  dan  teratur  (  Lorsbach  dalam  Wena, 2011:171).
Fase-fase Siklus Belajar ( E-learning Cycle ) a.  Fase Pembangkitan Minat ( Engagement ) Kegiatan  pada  fase  ini  bertujuan  untuk  mendapatkan perhatian  siswa,  mendorong  kemampuan  berpikir, membantu  mereka  mengakses  pengetahuan  awal  yang telah  dimilikinya.  Timbulnya  rasa  ingin  tahu  mahasiswa tentang  tema  atau  topik  yang  akan  dipelajari  dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa tentang fakta/fenomena  yang  berhubungan  dengan  materi  yang akan dipelajari. b. Fase Eksplorasi ( Exploration ) Pada fase ini siswa diberi kesempatan untuk bekerja baik secara  mandiri  maupun  kelompok  tanpa  instruksi  secara langsung  dari  guru.  Siswa  bekerja  memanipulasi  suatu objek,  melakukan  percobaan  (secara  ilmiah),  melakukan pengamatan, mengumpulkan data, sampai pada membuat suatu kesimpulan dari percobaan yang dilakukan. c. Fase Penjelasan ( Explanation )
Kegiatan fase ini bertujuan untuk melengkapi, menyempurnakan,  dan  mengembangkan  konsep  yang diperoleh  siswa.  Guru  menjelaskan  konsep  yang dipahaminya  dengan  kata-katanya  sendiri,  menunjukan contoh-contoh  yang  berhubungan  dengan  konsep  untuk melengkapi  penjelasannya,  serta  bisa  memperkenalkan istilah-istilah baru yang belum diketahui siswa. d. Fase Penerapan Konsep ( Elaboration )
Kegiatan  belajar  ini  mengarahkan  siswa  menerapkan konsep-konsep  yang  telah  dipahami  dan  keterampilan yang  dimiliki  padasituasi  baru.  Kegiatan  fase  ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang apa  yang  telah  mereka  ketahui,  sehingga  siswa  dapat melakukan  akomodasi  melalui  hubungan  antar  konsep dan pemahaman menjadi lebih mantap. e. Fase Evaluasi ( Evaluation )
Ada  dua  hal  ingin  diketahui  pada  kegiatan  belajar  ini yaitu pengalaman belajar yang telah diperoleh siswa dan refleksi  untuk  melakukan  siklus  lebih  lanjut  untuk pembelajaran  pada  konsep  berikutnya.  Evaluasi  adalah tahap akhir dari siklus belajar.

## III. A NALISA S ISTEM YANG B ERJALAN

## A. Usecase yang sedang berjalan
Gambar 1. Use Case Diagram yang Berjalan
Use Case Diagram sistem yang berjalan meliputi 4 actor yaitu Guru, walikelas, siswa,kepala sekolah diantaranya:
1. Guru mengabsen siswa setelah didalam kelas
2. Setelah  mengabsen  siswa  guru  memberikan  materi  dan latihan soal, setelah itu UTS/UAS.
3. Guru memberikan nilai kepada walikelas
4. Kepala Sekolah menerima laporan-laporan dari

## IV. R ANCANGAN S ISTEM YANG D IUSULKAN

## A. Usecase yang diusulkan
JURNAL SISFOTEK GLOBAL                                          ISSN : 2088 – 1762 Vol. 4 No. 2 / September 2014
Dalam Use Case Diagram , ada beberapa actor yang terlibat dalam sistem diantaranya adalah admin, guru, siswa, kepala sekolah.

## B. Tampilan Login
Gambar 3. Tampilan Login Tampilan ini dibuat untuk proses login agar dapat masuk ke menu Home seperti admin dan user yang ingin mengakses sistem ini.

## C. Tampilan Hasil
Gambar 4. Tampilan Hasil

## V. K ESIMPULAN
Berdasarkan  rumusan  masalah  yang  telah  dijelaskan sebelumnya maka dapat di ambil kesimpulan:
1. Untuk  menghasilkan  suatu  kegiatan  belajar-mengajar secara  efektif,  maka  pihak    sekolah  membuat  sebuah aplikasi  berbasis web yang  dibuat  dengan  PHP  dan  My SQL  sebagai database nya  dan  dibantu software dreamwaver  CS6  untuk  memudahkan  dan  membuat tampilan menarik pada saat pembuatannya..
2. Lima  kriteria  yaitu  kepadatan  penduduk,  faktor pendukung, akses, pesaing, dan harga sangat mempengaruhi  jalannya  perhitungan  untuk  penentuan lokasi toko
3. Sistem  ini  dirancang  dengan  menggunakan  bahasa pemrograman PHP dengan aplikasi Dreamweaver CS6.
A. Kesimpulan Terhadap Tujuan Penelitian
1. Sistem  Keputusan  ini  diharapakan  dapat  memberikan informasi  yang  akurat  untuk  pengambilan  keputusan
penentuan lokasi.
2. Sistem  pendukung  penentuan  lokasi  dengan  metode analytical hierarchy process diharapakan  dapat mengatasi dan
mengurangi pemasalahan-
permasalahannya yang ada. B. Kesimpulan Terhadap Manfaat Penelitian
1. Divisi  location terutama coordinator dan  Manager sebagai  user  merasa  terbantu  dengan  adanya  Sistem pendukung  Keputusan  Penentuan  Lokasi  Toko  dengan metode Analytical  Hiearachy  Process (AHP)  didalam proses pengambilan keputusan.
2. Coordinator dan Manager Divisi Location dapat melakukan penilaian dan pengambilan keputusan dengan lebih cepat dengan adanya kemajuan pada sistem
3. Divisi Location mendapat  kemudahan  dalam  pembuatan laporan mengenai data lokasi, penilaian dan pengambilan keputusan atas penentuan lokasi toko.
2. Implementasi sistem e-learning ini dapat dilakukan pada saat jam sekolah dan diluar jam sekolah . sehingga murid dan  guru  dapat  berinteraksi  secara  baik  tanpa  harus didalam kelas

## D AFTAR P USTAKA
[1] Anhar, Panduan Menguasai PHP dan MySQL secara Otodidak , Jakarta: Mediakita, 2010.
[2] Madcom, Kupas  Tuntas  Adobe  Dreamwaver  CS5  dengan  pemograman PHP dan MySQL Yogyakarta: ANDI, 2010.
[3] B.   Nugroho, Dasar  Pemograman  Web  PHP  dengan  MySQL    dengan Dreamwaver , Yogyakarta: Gava Media, 2012.
[4] A.  S.  Rossa,  M.Salahudin, Rekayasa  Perangkat  Lunak  Terstruktur  dan Berorientasi Objek , Bandung : Informatika, 2013.
[5] Rusman, Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru , Bandung : Sinar Baru Algesindo, 2011.
[6] A.  Suprijono, Cooperative  Learning:  Teori  dan  Aplikasi  PAIKEM , Jakarta: Bumi Akasara, 2011.