Vol 10 No. 1 Januari 2024 2024 p-ISSN : 2442-9511, e-2656-5862 DOI: 10.58258/jime.v9i1.5761/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME

## Sistem Informasi Manajemen Pendidikan dan Transformasi Digital

## Maulana Malik Ibrohim, Dian Hidayati

## Universitas Ahmad Dahlan
Article Info Abstrak Article history: Diterima: 22 November 2024 Terbit: 31 Januari 2024 Dalam tulisan ini, gagasan tentang sistem informasi manajemen pendidikan dan bagaimana  hubungannya  dengan  transformasi  digital  akan  dibahas.  Sangat penting  bagi  institusi  pendidikan  untuk  mengembangkan  sistem  informasi manajemen  (SIM).  Penting  untuk dilaksanakan  sejauh  menyangkut kebutuhan administrasi dan permintaan kebutuhan masyarakat, kerangka data administrasi memberikan  data  yang  tepat  dan  ideal  yang  diharapkan  dapat  bekerja  dengan arah dan pemikiran kritis yang memberdayakan pelaksanaan pengaturan, kontrol dan  kemampuan  fungsional  untuk  benar-benar  berjalan  .  Metode  deskriptif kualitatif  digunakan  dalam  penulisan  ilmiah.  Studi  ini  menunjukkan  bahwa pengembangan dan pengelolaan SIM organisasi dapat secara efektif dan efisien menghasilkan keputusan yang tidak hanya cepat dan akurat tetapi juga sejalan dengan  praktik  terbaik  organisasi.  Data  telah  menjadi  aset  penting  untuk mengawasi asosiasi saat ini. Kajian pustaka digunakan dalam metode penelitian ini.  Hasil  dalam  tulisan  ini  menemukan  bahwa  perenungan  esensial  dan metodologi  dinamis  dalam  otoritas  instruktif  sangat  bagus  dan  sesuai  dengan hipotesis.
This is an open access article under the Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional

## Corresponding Author:

## Maulana Malik Ibrohim
Universitas Ahmad Dahlan

## 1. PENDAHULUAN
Pola pengambilan keputusan oleh manajemen di tingkat operasional, pelaksana teknis, dan pimpinan  di  semua  tingkat,  serta  oleh  sistem  informasi  manajemen,  telah  berubah  secara signifikan.  Peran  pengambilan  keputusan  manajer  juga  telah  berubah  sebagai  akibat  dari perkembangan  ini.  Mereka  dituntut  untuk  selalu  mendapatkan  data  yang  paling  akurat  untuk keperluan pengambilan keputusan.
Pola  manajemen,  khususnya  dalam  bidang  pembinaan,  merupakan  latihan-latihan administrasi  yang  pada  dasarnya  merupakan  siklus  yang  dinamis  dan  latihan-latihan  tersebut membutuhkan data. Sebuah sistem informasi manajemen (SIM) menyediakan manajer, termasuk manajer pendidikan, dengan data yang mereka butuhkan. khususnya, sistem yang secara teratur memberikan  informasi  kepada  manajer.  Pemantauan  dan  evaluasi  kegiatan  serta  hasil  yang diharapkan  didasarkan  pada  data  ini.  Dr.  Murniati  AR,  M.P.,  dan  Dr.  Nasir  Usman,  M.P., menegaskan bahwa pendidikan vokasi memiliki hubungan langsung dengan siklus industrialisasi, terutama dalam hal kemampuannya memenuhi kebutuhan tenaga kerja yang terampil dan dapat diandalkan. kekuatan dan memiliki fantasi kekhawatiran serius untuk perkembangan baru yang berbobot.
Untuk  situasi  ini,  Administration  Data  Framework  (MIS)  sangat  membantu  siswa  dalam menyelesaikan industrialisasi dengan penanganan. Siswa akan lebih mudah mencari tahu tentang sekolah mereka jika mereka memiliki SIM. Persiapan Struktur Informasi  Pimpinan merupakan perpaduan  aplikasi  SDM  dan  pengembangan  informasi  untuk  memilih,  menyimpan,  mengolah dan memulihkan data untuk membantu siklus dinamis di wilayah sekolah. Ini adalah informasi yang  dapat  sah  sebagai  informasi  yang  tepat  atau  informasi  nyata  atau  kenyataan.  Pelopor lembaga  pendidikan  dapat  menggunakan  informasi  yang  dikelola  PC  sebagai  informasi
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)                                     e- ISSN: 2656-5862, p-ISSN: 2442-9511
pendidikan untuk membantu peningkatan dan navigasi program, dan memengaruhi kemajuan TI untuk lebih mengembangkan pembelajaran dan pendidikan para eksekutif
Sistem  Informasi  Manajemen  (SIM)  sangat  membantu  mahasiswa  dalam  menyelesaikan proses  industrialisasi.  Dengan  adanya  SIM,  siswa  akan  lebih  mudah  memperoleh  informasi tentang  sekolah  tempatnya  belajar.  The  Training  The  Executives  Data  Framework  adalah perpaduan  aplikasi  SDM  dan  inovasi  data  untuk  memilih,  menyimpan,  memproses,  dan memulihkan informasi untuk membantu siklus dinamis di area sekolah. Ini adalah data yang dapat dibenarkan sebagai data empiris atau data atau fakta aktual. Pimpinan lembaga pendidikan dapat menggunakan  data  yang  diproses  komputer  sebagai  data  pendidikan  untuk  mendukung pengembangan  program  dan  pengambilan  keputusan,  serta  memanfaatkan  kemajuan  TI  untuk meningkatkan manajemen pembelajaran dan pendidikan.
Kepala  sekolah  pada  dasarnya  memproses  informasi.  Karena  salah  satu  tugasnya  sebagai narasumber. Pada awalnya, inovasi instruktif dipandang hanya sebagai bagian dari pelaksanaan program  pendidikan  di  kelas.  Sedangkan  originasi  baru  yang  akan  digunakan  membutuhkan inovasi instruktif sebagai informasi bahkan dari tahap penyusunan program pendidikan. Dengan demikian jenis inovasi edukatif yang akan diterapkan harus dipikirkan sejak penyusunan program pendidikan.  Keputusan  inovasi  dalam  persekolahan  akan  membuka  peluang  untuk  pengenalan berbagai  jenis  organisasi  baru  pilihan  yang  memberikan  jabatan  pembelajaran.  Perkembangan kaidah  pemanfaatan  inovasi  dalam  persekolahan,  antara  lain:  harus  tetap  dipertahankan keserupaannya dengan lembaga dan inovasi yang ada, dapat mendorong kemajuan inovasi dan ilmu pengetahuan, serta dapat mendorong usaha-usaha untuk berkarya pada hakikat persekolahan. diri. Konsekuensinya, dengan penggunaan inovasi dalam pelatihan dengan mempertimbangkan segala sesuatunya, akan terjadi perubahan besar dalam komunikasi pendidikan dan pembelajaran antara aset pembelajaran dan penghibur pembelajaran.

## 2. METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  penelitian  studi  literatur.  Studi  literatur dalam  penelitian  ini  data  dikumpulkan  berdasarkan  literature  review  dari  jurnal,  buku  dan diperkuat  dengan  menggunakan  observasi.  Semua  data  dikumpulkan  kemudian  disusun sedemikian rupa sehingga menarik Kesimpulan

## 3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
3.1 Konsep Dasar Sistem Informasi Manajemen
Menurut  Murdick  bahwa  (2019:  102),  Sistem  Informasi  Manajemen  (SIM)  adalah sekelompok orang, seperangkat pedoman, dan instruksi untuk peralatan pemrosesan data (satu set elemen), memilih, menyimpan, memproses, dan mengambil data ( mengoperasikan data dan barang) untuk mengurangi ketidakpastian dalam pengambilan keputusan (mencari tujuan bersama)  dengan  menghasilkan  informasi  berbasis  waktu  untuk  digunakan  manajer  secara paling  efektif.  Menurut  Wahyudi  Kumorotomo  &  Subando  Agus  Margono  (2001),  SIM adalah sistem pengolahan data yang akan digunakan oleh suatu organisasi. Kebanyakan orang memikirkan sistem komputer ketika mereka mendengar kata SIM. Mengenai SIM, itu sudah ada sebelum pembuatan komputer. Penggunaan istilah SIM dalam literatur tidak sebanding. Sistem Informasi Manajemen, Sistem Informasi Manajemen, Sistem Pengolahan Informasi, atau Sistem Informasi saja semuanya sinonim dengan SIM dalam bahasa Inggris. Mengingat penilaian dari beberapa spesialis seperti yang disebutkan di atas, sangat mungkin dianggap bahwa  pengertian  SIM  adalah  kerangka  kerja  yang  diharapkan  oleh  suatu  asosiasi  untuk memberikan data yang signifikan untuk mencapai tujuan hirarkis.
3.2 Sistem Transformasi dalam SIM Untuk Kebutuhan Manjemen Pendidikan Pergantian  peristiwa  dan  dewan  kerangka  kerja  saat  ini  membutuhkan  kontribusi  dari banyak kelompok di dalam organisasi, dibandingkan dengan pekerjaan dan inklusi mereka di masa lalu. Dengan meningkatnya kecenderungan asosiasi dengan inovasi canggih, termasuk asosiasi pendidikan, kerangka data di dalam asosiasi dapat mencakup jangkauan yang lebih
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)                                     e- ISSN: 2656-5862, p-ISSN: 2442-9511
luas ke masyarakat umum, organisasi pemerintah lainnya, dan bahkan data tentang peristiwa politik terbaru. Salah satu alasan mengapa kerangka data memainkan peran yang sangat besar dan  kuat  dalam  asosiasi  adalah  karena  kapasitas  yang  lebih  besar  dari  teknologi  PC  dan semakin rendah biaya penggunaan teknologi PC ini.
Kapasitas  yang  dikembangkan  lebih  lanjut  telah  menghasilkan  area  kekuatan  bagi organisasi  yang  dapat  digunakan  oleh  asosiasi  untuk  mendapatkan  data  dengan  cepat  dari berbagai  wilayah  di  negara  ini  dan  untuk  mengontrol  kegiatan  yang  tidak  terbatas  pada keberadaan.  Ketajaman  dan  bentuk  aktivitas  organisasi  telah  berubah  sebagai  akibat  dari jaringan tersebut. Organisasi yang paling luas dan terbesar yang digunakan adalah web. Internet  digunakan  oleh  hampir  semua  orang  di  dunia,  baik  mereka  yang  bekerja  di bidang  sains,  pendidikan,  pemerintahan,  atau  bisnis  untuk  bertukar  informasi  atau menjalankan  bisnis.  Penggunaan  internet  memudahkan  untuk  mengolah  dan  menyebarkan informasi tentang topik-topik terkait pendidikan di bidang pendidikan.

## 3.3 Masalah Sistem Informasi dalam Dunia Pendidikan
Menurut Reisnic (2022: 97), ketika orang berpikir tentang sekolah dan belajar, mereka umumnya  memiliki  pertanyaan  tentang  informasi  apa  yang  umumnya  penting  untuk dipelajari? Bagaimana instruktur mentransfer informasi kepada siswa dengan cara yang paling efektif?  Selain  itu,  apa  cara  paling  efektif  untuk  menyampaikan  informasi  yang  mudah dipahami?
Sementara  itu,  menurut  Karsidi  (2020:  188),  masalah  paling  mendesak  yang  dihadapi pendidikan  Indonesia  adalah  meningkatkan  kualitasnya,  memastikan  bahwa  semua  siswa memiliki  akses  ke  kesempatan  pendidikan,  dan  memastikan  bahwa  pendidikan  relevan dengan  pembangunan  nasional.  Masalah  ini  memerlukan  solusi  selain  yang  sedang digunakan. Secara umum diharapkan bahwa pemanfaatan sistem informasi dalam pendidikan dapat mencapai hal-hal berikut: a) memiliki pilihan untuk menyebarkan data secara umum, konsisten  dan  cepat.  (b)  dapat  membantu,  melengkapi  dan  menggantikan  tugas-tugas instruktur  bila  diperlukan.  (c)  dapat  menjunjung  tinggi  latihan  pembelajaran  lokal  dan menerima  dukungan  lokal.  (d)  dapat  memperluas  berbagai  sumber  dan  membuka  pintu potensi  pembelajaran.  (e)  dapat  membuat  pembelajaran  menjadi  lebih  menarik.  f)  dapat menghemat biaya
3.4 Peranan SIM Dalam Pengambilan Keputusan Bidang Pendidikan Ketika  instruksi  mendapatkannya  dan  memiliki  informasi  untuk  bertindak,  organisasi instruktif  diharapkan  untuk  membuat  keputusan  tentang  kapasitas  yang  dapat  diakses  dan kewajiban terhadap pilihan yang diambil dengan teknik yang telah ditentukan sebelumnya. Pada  tingkat  dasar,  kepala  yayasan  instruktif  senantiasa  mencari  perilaku  yang  bijaksana dalam bertindak. Namun, karena keterbatasan kemampuan kognitif, informasi, dan nilai-nilai pemimpin, perlu untuk mendapatkan informasi mengenai pilihan alternatif dan konsekuensi yang terkait. alternatif dipilih, dan hasilnya dilihat, sehingga jelas apakah tujuannya tercapai atau hasilnya tercapai. interaksi ini adalah langkah yang dimulai untuk sampai pada keputusan yang mengarah pada pilihan lain.
Agar  keputusan  rasional  menjadi  lengkap,  lembaga  pendidikan  harus  memiliki kemampuan  untuk  mengumpulkan  dan  memproses  informasi  yang  sesuai  secara  online. Batasan  asosiasi  instruktif  biasanya  diliputi  oleh  perencanaan  dan  pelaksanaan  aturan  dan jadwal  dengan  meningkatkan  dan  mengarahkan  keputusan  cara  berperilaku  yang  objektif. Selanjutnya, cara berperilaku tetap dapat diprediksi dan sangat terencana
3.5  Pengaruh Transformasi Digital dalam Dunia Pendidikan Pendidikan dalam membangun dan membingkai SDM secara keseluruhan. Pendidikan diyakini dapat menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas dan beradab. Oleh karena itu,  dunia  pendidikan  harus  dapat  menyesuaikan  diri  dengan  zaman,  apalagi  dengan perubahan  teknologi  yang  sedang  berlangsung,  baik  guru  maupun  siswa  harus  dapat menyesuaikan  diri  agar  dapat  berbuat  sesuai  dan  adil.  Sebagai  pelopor  kemajuan  bangsa, pendidikan  harus  menyatu  dengan  zaman  dan  komponen  dunia  modern  atau  harus  dapat
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)                                     e- ISSN: 2656-5862, p-ISSN: 2442-9511
menyesuaikan  dengan  permintaan  zaman.  Tentunya  hal  ini  harus  diselesaikan  agar  dapat menjawab  unsur-unsur  kemajuan  zaman  yang  begitu  cepat.  Agar  suatu  bangsa  dapat beradaptasi dengan perubahan dan memimpin negara ke arah yang lebih baik, ia harus dapat memberikan  pendidikan  terbaik  kepada  generasi  penerusnya.  Kemajuan  luar  biasa  dapat membantu menyesuaikan diri dengan peningkatan perubahan otomatis yang saat ini terjadi di ruang  persiapan.  Pengembangan  aturan  pasti  akan  bekerja  dengan  mengembangkan pengalaman dan dapat membantu menghilangkan ide mengajar. Oleh karena itu, perubahan- perubahan  yang  dimodernisasi  secara  signifikan  mempengaruhi  perbaikan  alam  semesta petunjuk dan gagasan penyusunan yang sebenarnya.
Oleh  karena  itu,  di  era  serba  maju  saat  ini  sangat  penting  untuk  memahami  dan melaksanakan pemanfaatan inovasi secara  cerdas sebagai  upaya menyesuaikan diri dengan perubahan yang terkomputerisasi, terutama di masa pandemi yang sedang berlangsung dan di tengah permintaan serta perbaikan mekanis yang cepat yang tentunya sangat mempengaruhi sifat  pelatihan.  dalam  waktu  gangguan  yang  sedang  berlangsung.  Ini.  Manusia  seolah terdorong untuk terus mengembangkan keterampilannya agar dapat mengikuti kemajuan yang dibawa oleh revolusi industri yang sedang berlangsung. Hal inilah yang mendasari perubahan maju ke berbagai masalah sehari-hari termasuk sekolah. Alam semesta sekolah adalah dunia yang  memungkinkan  berbagai  hal  terjadi,  khususnya  perubahan  pribadi,  informasi, pembentukan  karakter,  dan  kemampuan  seseorang  untuk  mencipta.  Media  pembelajaran menjadi  lebih  beragam  sebagai  akibat  dari  transformasi  digital,  sehingga  memudahkan pendidik untuk mengakses konten yang mereka butuhkan untuk mengajar dan mempermudah penerapan keterampilan dasar yang dimaksud.
Sekolah  juga  perlu  terus  beradaptasi  agar  dapat  bersaing  di  dunia  industri,  sehingga penerapan transformasi digital dalam pendidikan juga sebagai bentuk pembiasaan mahasiswa terhadap teknologi yang akan terus maju di masa depan. Jadi bisa dikatakan bahwa pendidikan bukan hanya tentang substansi materi yang diberikan, tetapi juga tentang peningkatan potensi serta penyesuaian siswa terhadap hal-hal baru yang akan dihadapi ketika mereka memasuki masyarakat.

## 4. KESIMPULAN
Kesimpulan dari tulisan  ini adalah bahwa Administration Data Framework (MIS) adalah perkembangan  kerangka  data  yang  biasanya  digunakan  oleh  substansi  hierarkis  formal, organisasi, dll., Yang berbasis komputer dan memiliki kemampuan untuk mengubah data menjadi rangkaian.  data  sesuai  dengan  harapan  manajer.  Sebuah  organisasi  atau  bisnis  mungkin menggunakan  SIM  sebagai  informasi  untuk  membuat  keputusan.  Ada  istilah  tambahan  untuk SIM,  seperti  "Kerangka  Data",  "Kerangka  Penanganan  Data",  "Kerangka  Data  dan  arah Independen". Data dapat mempermudah organisasi untuk mengetahui masalah yang telah terjadi sebelumnya, saat ini, dan masa depan. Data ini dapat diakses sebagai laporan sesekali, laporan luar biasa, dan hasil dari model numerik.
Kerangka  data  eksekutif  (MIS)  dapat  menunjuk  data  asosiasi  atau  organisasi  yang terkadang tidak sesuai dengan persyaratan ideal atau data yang diaduk di dalam organisasi atau asosiasi.  Manajemen  berdasarkan informasi sistemik,  pemrosesan data yang sempurna dengan alat  canggih,  dan  pemecahan  masalah  sistem  adalah  tujuan  dari  sistem  informasi  manajemen (MIS). Ini adalah tujuan MIS

## 5. UCAPAN TERIMAKASIH
Terima kasih kepada pihak FKIP ManajemenPendidikan Universitas Ahmad Dahlan yang sudah memfasilitasi penulisan ini

## 6. DAFTAR PUSTAKA
Adisel (2020). Kerangka Data Pembelajaran Dewan. Penyelarasan: Bee, R., dan Bee, F., 1999:
Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 2(2), 105-
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)                                     e- ISSN: 2656-5862, p-ISSN: 2442-9511
https://doi.org/https://doi.org/10.31539/alignment.v2i2  .900  Mengawasi  Data dan Wawasan. Trowbridge: Cromwell Press.
Fibriany,  F.W.  (2016).  Implementasi  sistem  informasi  manajemen  dalam  proses  pengambilan keputusan departemen SDM. Buku Harian Kemanusiaan Skyline, 16(2).
Anastasia Lipursari. (2013). 'Tugas Pelaksana Data Frameworks (MIS) di Bidang Navigasi,' Buku Harian STIE Semarang, 5 (1). 26-37
Najamudin,  M.  (2016).  Lembaga  pendidikan  Islam  dapat  menggunakan  sistem  informasi manajemen untuk mengambil keputusan. 104-122, TADARUS, 5(1).
Ottih,  L.  O.  (1995):  Sistem  Informasi  untuk  Manajemen:  Metodologi  terpadu  New  African mendistribusikan Co. Owerri Ltd.
Palumbo.  D.B.  (1990).  Bahasa  Pemrograman/Pemikiran  kritis  Eksplorasi:  Memeriksa  isu-isu terkait. Audit Eksplorasi Instruktif; musim semi. Vol. 60 (1), hlm 65 –89.
H. A. Simon (1984): Menetapkan Pilihan Administrasi: Pekerjaan insting dan perasaan, Landasan pimpinan dewan, 1(1). B. S. Sulasmono, hlm. 57-64 Pemecahan Masalah: Arti Penting, Definisi, dan Varietas. 155-166, Satya Widya, 28(2).
Thadi, R. (2020). Peninjauan Korespondensi Ikatan Bantuan Ilmiah di IAIN Bengkulu. 23(1) dari Jurnal Riset Komunikasi.