Available online at: https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/mahajana/article/view/905

## PENYULUHAN PEMBUATAN KERAJINAN BUNGA AKRILIK PADA ANAK DESA JAWA TONGA II UNTUK MEMBANGUN KARAKTER ENTREPRENEURSHIP
Maryanto Saragih 1 , Herna Febrianty Sianipar 2*
1,2 Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
*Penulis Koresponsensi, email: hernafebriantysianipar@uhnp.ac.id Received:31/03/2021 Revised:01/07/2021 Accepted:03/08/2021
Abstract . The economy of the people of Jawa Tonga II Village is classified as low because in general parents work as farmers,  this  has  an  impact  on  the  children's  lack  of  enthusiasm  in  achieving  their  goals.  Many  of  them  think  that earning income has to work for other parties. The children also do not understand the knowledge of entrepreneurship. This  program  aims  to  build  entrepreneurial  character  in  the  children  of  Jawa  Tonga  II  Village  and  have  creative hands-on skills activities. Not all elementary schools are able to provide teaching arts including handicrafts optimally, this can be seen from the factor of educators who are less enthusiastic about teaching art so that children are less able to  unleash  their  creativity  and  skills  in  creating  arts.  Teaching  arts,  especially  handicrafts,  is  very  much  needed  by elementary school level children for the development of their creativity, with the handicraft arts training conducted by students  of  the  HKBP  Nommensen  Pematangsiantar  University  can  make  children  skilled,  active,  and  able  to  show their creativity and understand the use of goods around them. Students together make work with direction from the teacher  and  according  to  the  examples  that  have  been  prepared  previously.  The  method  of  implementing  activities includes three stages, namely: planning, action and evaluation. The results of program implementation are (a) there is an increase in children's creativity and skills in good categories, (b) good quality acrylic flower handicrafts.
Keywords: Crafts, Hand, Flowers, Acrylic
Abstrak .  Ekonomi  masyarakat  Desa  Jawa  Tonga  II  tergolong  rendah  karena  pada  umumnya  orangtua  bekerja sebagai petani, hal ini berdampak pada kurang semangat anak-anak dalam meraih cita-cita.  Banyak dari mereka beranggapan bahwa mendapatkan penghasilan harus bekerja kepada pihak lain. Anak-anak  juga tidak memahami pengetahuan entrepreneurship. Program ini bertujuan untuk membangun karakter entrepreneurship pada  anak- anak  Desa  Jawa  Tonga  IIdan  memiliki  aktivitas  keterampilan  tangan  kreatif.Tidak  semua  sekolah  dasar  mampu memberikan  pengajaran  seni  termasuk  seni  kerajinan  tangan  secara  optimal,  hal  itu  bisa  dilihat  dari  faktor pendidik yang kurang antusias untuk memberikan pengajaran terhadap seni sehingga  anak-anak kurang mampu mengeluarkan kreativitas dan keterampilannya dalam berkarya seni. Pengajaran seni khususnya kerajinan tangan sangat dibutuhkan anak tingkat sekolah dasar untuk perkembangan kreativitasnya, dengan adanya pelatihan seni kerajinan tangan yang dilakukan oleh mahasiswa  Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantardapat menbuat anak-anak menjadi terampil, aktif, dan mampu menunjukan kreativitasnya serta memahami pemanfaatan barang disekitarnya.  Siswa  bersama-sama  membuat  karya  dengan arahan  dari  pengajar dan  sesuai dengan  contoh  yang telah disiapkan sebelumnya. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi tiga tahap, yaitu : perencanaan, tindakan dan evaluasi. Hasil pelaksanaan program adalah (a) adanya peningkatan kreatifitas dan keterampilan anak-anak dalam kategori baik, (b) hasil kerajinan tangan bunga akrilik berkualitas baik.
Kata Kunci: Kerajinan, Tangan, Bunga, Akrilik
How to Cite: Saragih, M., & Sianipar, H. F. (2021). Penyuluhan Pembuatan Kerajinan Bunga Akrilik Pada Anak Desa Jawa Tonga II untuk  Membangun  Karakter  Entrepreneurship. Mitra  Mahajana:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat , 2 (3),  202-210. https://doi.org/10.37478/mahajana.v2i3.905

## PENDAHULUAN
Kerajinan  tangan  itu  sendiri  adalah  hal  yang  berkaitan  dengan  buatan  tangan  atau kegiatan yang berkaitan dengan barang yang dihasilkan melalui keterampilan tangan (kerajinan tangan),  kerajinan  yang  dibuat  biasanya  terbuat  dari  berbagai  bahan.  Dari  kerajinan  ini menghasilkan hiasan atau benda seni maupun barang pakai.
Hunger,  dkk  (2003)  menyatakan  bahwa  kerajinan  berhubungan  dengan  sifat  rajin  dari tangan  atau  keterampilan  dengan  sifat  dari  tangan  atau  keterampilan.  Kerajinan  berasal  dari kata “ craft”dan handicraft (inggris) yang berarti “ keahlian “. Seni kerajinan juga lebih banyak
dibuat  sebagai  benda  pakai.  Bentuk  seni  kerajinan  ada  bermacam-macam,  seperti  :  kerajinan kertas, kerajinan bambu, kerajinan tangan, kerajinankeramik, dan kerajinan kulit.
Kemampuan  SDM  perlu  diadakannya  pelatihan  di  bidang  kerajinan  tangan  khusunya manik-manik akrilik (handmade). Tujuan diadakannya pelatihan agar peserta mampu mengolah manik-manik  akrilik  menjadi  berbagai  macam  olahan.  Selain  itu  diharapkan  peserta  bisa berwirausaha  sehingga  bisa  meningkatkan  ekonomi  keluargaDalam  upaya  pengembangan usaha,  metode  pendekatan  yang  perlu  dilakukan  adalah  berupa  bimbingan  pembinaan  mutu kepada masyarakat sebagai pelaku usaha mikro dan sekaligus untuk pemanfaatan manik-manik akrilik  menjadi  berbagai  variasi  produk  yang  mempunyai  nilai  ekonomis  guna  meningkatkan kesejahteraan keluarga.
Istilah  bunga  akrilik  merupakan  gabungan  dari  dua  kata  yaitu  “bunga”  dan  “akrilik”. Menurut  Ikhwan  (2019)  bunga  merupakan  kecantikan  alam  yang  disajikan  dalam  beraneka ragam  warna  dan  aroma.Dalam  berbagai  bentuk  seni,  seperti  seni  lukis,  origami,  menyulam, krestik dan lainnya, bunga selalu menjadi salah satu tema yang menarik. Berbagai macam bunga imitasi  atau  tiruan  dapat  dibuat  dengan  aneka  bahan  dasar,  mulai  dari  kertas  origami,  pita, benang sulam, benang wol, hingga sedotan plastic, kulit jagung dan kantong plastic. Sedangkan menurut  Subanar  (2001),  akrilik  merupakan  nama  umum  dari  plastik  jenis  tertentu  yang disebut  polimetil  metakril  atau  polimer  sintetis  dari  metal  metakrilat.  Akrilik  bersifat termoplastis,  artinya  akan  mencair  bila  dipanaskan.  Akrilik  bisa  transparan,  ada  pula  yang berwarna dol/dop/mate.
Berdasarkan  kedua  definisi  tersebut  dapat  dimaknai  bahwa  bunga  akrilik  adalah kecantikan alam yang disajikan dalam beraneka bentuk keindahan dan warna yang terbuat dari plastic jenis tertentu yang disebut polimetil metakril atau polimer sintetis dari metal metakrilat. Merangkai bunga akrilik ini tidaklah sulit, hanya diperlukan ketelitian agar mendapat hasil yang rapi dan indah sehingga memiliki nilai jual.Akrilik biasa digunakan untuk membuat accecories wanita  yang  memiliki  warna  menarik,  tidak  mudah  luntur  dan  tahan  lama  sehingga  menjadi salah  satu  bahan  yang  diminati  oleh  semua  kalangan.  Selain  aksesori,  manik  inipun  bisa dijadikan hiasan peralatan rumah tangga seperti : bunga, toples, tisu, air mineral, bros, cincin, gelang, kalung, galon, pot bunga dan lain-lain.
Pembelajaran keterampilan yang diajarkan adalah menjahit, memasak, membuat hiasan jendela dari gelas minuman bekas, membuat bunga dari kantong plastik bekas, membuat kotak tissu dari karton manila, dan lain-lain. Secara fisik anak yang menjadi subjek penelitian memiliki fisik yang baik dan tidak mengalami kelainan atau cacat. Kemampuan motorik halus anak juga bagus  hal  ini  terlihat  dari  hasil  asesmen  yang  telah  peneliti  lakukan  seperti:  anak  mampu memasukkan  benang  kedalam  jarum,  anak  mampu  mengambil  manik-manik  berukuran  kecil, anak  dapat  memegang  pensil  dengan  baik,  anak  bisa  meremas  plestisin,  dan  lain-lain. Selanjutnya  berdasarkan  informasi  dari  Kepala  Sekolah  mengatakan  bahwa  pembelajaran keterampilan  di  sekolah  belum  berjalan  dengan  baik,ini  disebabkan  karena  masih  kurangnya tenaga pendidik yang mampu memberikan latihan kepada siswa dan keterampilan merangkai bunga jenis akrilik ini belum pernah diajarkan kepada siswa. Hal ini sesuai dengan pengamatan peneliti anak belum mengetahui cara merangkai bunga, tidak memahami alat dan bahan yang digunakan serta proses kerja merangkai bunga. Sehingga hal ini menjadi alasan untuk di teliti. Keterampilan  merangkai  bunga  akrilik  ini  dilakukan  secara  kontiniu  sesuai  dengan  tahap pelaksanaan  keterampilan  merangkai  bunga  akrilik  yang  dimulai  dari mengikat  manik  akrilik bunga mawar (mahkota) dengan benang, mengikat manik akrilik diamon runcing (sari bunga) dengan  kawat  pembalut,  menyatukan  sari,  mahkota  bunga  dan  kelopak  bunga,  memasang tangkai bunga, memasang daun, kemudian melilitkan kawat pembalut ke batang, dan finishing dengan menggunakan lem tembak. Untuk menilai hasil kerja keterampilan merangkai bunga ini dilakukan sesuai tahapan pelaksanaan tes perbuatan
Disamping  itu  perlu  memberikan  informasi  mengenai  manajemen  dan  kiat-kiat  menuju usaha  mandiri  berkelanjutan,  dan  membantu  dalam  menjalin  kerjasama  dengan  pemasaran
produk  yang  dihasilkan.    Hal  ini  bisa  menimbulkan  jiwa  berwirausaha  pada  anak-anak  agar penduduk  Indonesia  tidak  hanya  mencari  pekerjaan  namun  menciptakan  pekerjaan  sendiri serta menciptakan lapangan pekerjaan.
Sifat-sifat dasar seorang wirausaha, seperti; senang bekerja keras, tidak mudah menyerah, kreatiif,  dan  seterusnya,  sepertinya  menjadi  penjelas  mengenai  peran  wirausaha  bagi perekonomian. Ilustrasi di bawah ini juga menunjukkan hubungan positif antara kewirausahaan dengan  pendapatan  per  kapita  Negara.  Dengan  peran  positif  wirausaha  bagi  perekonomian, perlu kiranya terus diupayakan pertumbuhan wirausaha yang signifikan, tidak hanya dalam hal jumlah  namun  juga  kualitas  dari  pelaku  wirausaha  yang  ada  di  Indonesia,  karena  wirausaha dengan  SDM  yang  berkuallitas  terbukti  akan  dapat  meningkatkan  kinerja  usaha.  Dalam  hal kualitas, akan lebih baik apabila seorang wirausaha memiliki sifat-sifat yang diperlukan untuk menjadi  seorang  wirausaha.  Beberapa  sifat  yang  peru  dimiliki  diantarannya  adalah  memiliki motivasi  yang  tinggi  untuk  berprestasi,  berpandangan  ke  depan,  kreatif,  inovaif,  dan  sifat lainnya (Shanty, 2012)
Karakter entrepreneurship perlu ditanamkan agar seseorang berani untuk berwirausaha. Abu  Marlo  pada  buku  Entrepreneurship  Kotler  dkk  (2001)  menjelaskan  bahwa entrepreneurship  adalah  kemampuan  seseorang  untuk  peka  terhadap  peluang  dan memanfaatkan  peluang  tersebut  untuk  melakukan  perubahan  dari  sistem  yang  ada.  Dalam dunia  entrepreneurship,  peluang  adalah  kesempatan  untuk  mewujudkan  atau  melaksanakan suatu usaha dengan tetap memperhitungkan resiko yang dihadapi. Karakter entrepreneurship tidak  hanya  bisa  ditanamkan  sejak  SMA  maupun  di  jenjang  kuliah  melainkan  akan  lebih  baik jika  ditanamkan  sejak  dini.  Dalam  pengabdian  ini,  anak-anak  Desa  Jawa  Tonga  II  Kabupaten Simalungun Provinsi Sumatera Utara merupakan subyek utama dalam berlangsungnya program ini.  Berdasarkan  wawancara  dengan  kepala  desa  dan  juga  observasi  diketahui  bahwa lingkungan  masyarakat  disekitar  Desa  Jawa  Tonga  II  tergolong  kurang  mampu  dalam  segi ekonomi.  Banyak  orangtua  walimurid  berprofesi  sebagai  petani  yang  kurang  memahami tentang  sistem  ekonomi  terutama  entrepreneur.  Hal  ini  berpengaruh  pada  cara  berpikir  dan juga mental siswa. Cita-cita siswa hanya sebatas meneruskan pekerjaan orangtua. Anaka-anak Desa Jawa Tonga II  belum memiliki pengetahuan entrepreneurship.
Kewirausahaan  adalah  disiplin  ilmu  yang  mempelajari  tentang  nilai,  kemampuan,  dari prilaku  seseorang  dalam  mengahadapi  tantangan  hidup  untuk  memperoleh  peluang  dengan berbagai  resiko  yang  mungkin  dihadapinya  (Shanty,  2012).  Ada  beberapa  definisi  wirausaha menurut :
Pandangan Ahli Ekonomi : Wirausaha adalah orang yang mengkombinasikan faktor faktor produksi  seperti  sumber  daya  alam,  tenaga  kerja,  material,  dan  peralatan  lain  untuk meningkatkan  nilai  sehingga  menjadi  lebih  tinggi  dari  sebelumnya.  Pandangan  pelaku  bisnis: pelopor  dalam  bisnis  ,  Inovator,  penanggung  resiko  yang  mempunyai  visi,  kedepan,  dan memiliki  keunggulan  dalam  prestasi  dibidang  usaha.  Pandangan  Psikolog  :  Wirausaha  adalah orang yang memiliki dorongan kekuatan dari dalam diri untuk memperoleh suatu tujuan serta suka  bereksperimenuntuk  menampilkan  kebebasan  dirinya  diluar  kekuasaaan  orang  lain. Semangat kewirausahaan yang perlu dibudayakan antara lain :
1. Kemauan  kuat  untuk  berkarya  (utamanya  dibidang  ekonomi)  dengan  semangat mandiri
2. Mampu membuat keputusan yang tepat dan berani mengambil resiko
3. Kreatif dan inovatif
4. Tekun, teliti, dan produktif
5. Berkarya dengan semangat kebersamaan dan etika bisnis yang sehat
Berdasarkan  kelima  semangat  kewirausahaan  tersebut  maka  jelas  bahwa  yang dibutuhkan oleh seorang pengusaha atau wirausaha adalah berkarya dengan semangat mandiri
yang  disertai dengan  semangat  kebersamaan dan  kekeluargaan .  Hal  ini menunjukkan  bahwa wirausaha hanya memikirkan bisnisnya sendiri, melainkan juga dituntut untuk memperhatikan bisnis  orang  lain.  Dengan  kata  lain,  tidak  boleh  saling  menjatuhkan,  terutama  pada  bisnis sejenis.  Persaingan  harus  dilakukan  secara  sehat  agar  mendorong  munculnya  wirausaha wirausaha baru yang tangguh, kreatif, inovatif, produktif namun tetap menjaga karakter bangsa Indonesia yang ramah, bergotong royong persaudaraan sejati, dan tidak melanggar etika bisnis. Wirausahawan  (Enterpreneur)  adalah  seseorang  yang  mengorganisasikan,  mengoperasikan dan memperhitungkan resiko (Siregar Dan Utara, 2019)

## METODE PELAKSANAAN
Dalam teknis pelaksanaan, tim pengabdian masyarakat akan mendata kembali anggota kelompok yang akan mengikuti pembimbingan dan pendampingan program pengabdian pada masyarakat ini. Metode pelaksanaan dan pendekatan yang akan dikembangkan dalam kegiatan program  PKM  ini  dapat  mengatasi  pola  pikir  tentang  pentingnya  kerajinan  tangan.  Kegiatan PKM ini dilaksanakan pada bulan Januari-Februari 2020.

## Gambar 1. Peta Lokasi Pengabdian
Metode  pelaksanaan  program  PKM  ini  meliputi  dua  hal  yaitu  sebagai  berikut: Pelaksanaan kegiatan ini dilakukan dengan melakukan observasi ke Desa Jawa Tonga II terlebih dahulu, untuk mengetahui waktu yang tepat untuk memberikan pelatihan seni kerajinan tangan pada  anak-anak  di  Desa  Jawa  Tonga  II.Pelaksanaan  dari  kegiatan  pengajaran  seni  kerajinan tangan  dari  barang  bekas  dilaksanakan  sebanyak  empat  kali  pertemuan  selama  pengabdian berlangsung, sedangkan untuk waktunya dilakukan diluar jam sekolah.
Gambar 2. Tim Pengabdi Memberikan Penyuluhan Tentang Pentingnya Wirausaha

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kemajuan  teknologi  dan  kemajuan  zaman  yang  sekarang  ini  berpeluang  bagi  setiap manusia untuk melakukan perkembangan diri dari waktu ke waktu. Dalam hal ini dampak dari semakin majunya teknologi dan informasi yang berkembang dan terus berlanjut dari beberapa dekade. dalam meningkatkan mutu kualitas hidup tolak ukur kesejahteraan tidak memandang aspek  fisiologis,  psikologis  dan  lingkungan  masyarakat  saja  namun  pemerhatian  aspek intelektual, pengetahuan, sikap, keterampilan dan sosial yang sering menjadikan kesejahteraan hidup dan perkembangan berlanjut dalam era yang modern ini. Oleh karena itu dibutuhkannya setiap  masyarakat  perlu  dibekali  dan  diberikan  pendidikan  yang  layak  dan  memadai,  dalam mengembangkan  potensi  alamiah  mereka  secara  sadar  dan  terarah.  Untuk  meningkatkan kemampuan  individu  yang  baik  berorientasi  pada  tuntutan  kebutuhan  dalam  segi  kognitf, afektif  dan  psikomotorik  yang  berpengaruh  pada  peningkatan  kinerja  sumber  daya  manusia yang seutuhnya.
Menurut  UU  RI  Nomor  20  tahun  2003  pasal  1  alinea  10  tentang  sistem  pendidikan nasional  bahwa  “Satuan  pendidikan  adalah  kelompok  layanan  pendidikan  yang menyelenggarakan  pendidikan  jalur  formal,  non  formal  dan  informal  pada  setiap  jenjang  dan jenis pendidikan.” Dapat diketahui bahwa tidak sedikit bahwa masyarakat memiliki pendidikan yang dapat menenuhi standar pendidikan dalam jalur pendidikan formal yang diselenggarakan oleh pemerintah dinas pendidikan, diantara masyarakat kebanyakan hanya menamatkan rata- rata mereka putus sekolah  dan hanya mampu menamatkan pendidikannya dijenjang SD,  SMP dan SMA. Pada tingkat sekolah dasar 25 % dari jumlah lulusannya tidak melanjutkan dijenjang SMP/MTS,  dan  pada  jenjang  SMP/MTS  50  %  tidak  melanjutkan  jenjang  pendidikannya  pada level  SMA/MA  (Depdiknas  2006).  Terutama  pendidikan  formal  yang  diperuntukkan  pada perempuan  yang  sampai  sekarang  masih  ada  yang  mengalami  putus  sekolah.  Maka  dari  itu, perempuan  perlu  diberikan  pendidikan  dijalur  nonformal  seperti  memberikan  pendidikan kecakapan  hidup  (life  skill)  untuk  bekal  pengetahuan  dan  keterampilan  bagi  mereka  yang membutuhkan  sebagai  pengganti  (subtitute)  serta  penambah  (suplement)  dari  jenjang pendidikan  formal  yang  pernah  ditempuh  untuk  membentuk  pendidikan  sepanjang  hayat (longlife  education)  dengan  maksud  agar  mereka  dapat  menghadapai  tantangan  kedepannya pada era zaman yang semakin maju akan teknologinya. Salah satu jalur pendidikan non formal yang  banyak  dijadikan  tempat  atau  wadah  bagi  setiap  lapisan  masyarakat  untuk  melakukan pembelajaran ialah Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) didirikannya PKBM ialah dengan melihat tuntutan pendidikan dan kebutuhan hidup masyarakat yang sering terjadi dilingkungan sekitar PKBM dan masyarakat.
Pusat  Kegiatan  Belajar  Masyarakat  (PKBM)  Tut  Wuri  Handayani  merupakan  pusat kegiatan  belajar  masyarakat  (PKBM)  yang  dilatarbelakangi  adanya  tuntutan  pendidikan  dan kebutuhan  hidup  masyarakat  yang  semakin  bertambah.  Maka  dari  itu  jalur  pendidikan  non formal  dijadikan  alternatif  bagi  masyarakat  untuk  menimgkatkan  pengetahuan  dan keterampilan baru dan diharapkan adanya perubahan sikap kemandirian masyarakat tersebut. Pusat kegiatan belajar masyarakat (PKBM) Tut Wuri Handayani, merupakan PKBM yang telah banyak  memberikan  kontribusinya  dalam  dunia  pendidikan  non  formal  seperti  keaksaraan fungsional, program paket A, B dan C, kelompok bermain, PAUD, kursus atau bimbingan belajar, adanya  pendidikan  kecakapan  hidup  bagi  perempuan  (PKH-P)  dan  taman  baca  masyarakat (TBM).  Salah  satu  kegiatan  dari  PKBM  Tut  Wuri  Handayani  yang  telah  terlaksana  ialah pendidikan  kecakapan  hidup  (life  skill)  perempuan  (PKH-P)  yang  dikhususkan  untuk perempuan,  pendidikan  kecakapan  hidup  ini  diselenggarakan  dalam  bentuk  pelatihan keterampilan  berupa  kreasi  dari  kerajinan  tangan  akrilik  yang  berbahan  dasar  akrilik. Berdasarkan  studi  pendahuluan  pada  5  september  2017  di  PKBM  Tut  Wuri  Handayani diadakannya  pelatihan  kerajinan  tangan  akrilik  ini,  merupakan  kerajinan  tangan  yang berorientasi pada pendidikan keterampilan
Kebudayaan  (2016)  menyebutkan  kerajinan  merupakan  proses  pembuatan  karya melalui keterampilan tangan, baik secara langsung maupun menggunakan alat bantu teknologi
yang  masih  terbilang  sederhana.  Berdasarkan  beberapa  pengertian  tentang  kerajinan  diatas, maka  dapatdikatakan  bahwa  kerajinan  adalah  sebutan  bagi  suatu  barang  hasil  karya  seni manusia melalui keterampilan tangan maupun menggunakan alat bantu di mana dari kerajinan ini menghasilkan karya seni baik sebagai fungsi benda pakai atau sebagai benda hias. Karya seni yang dihasilkan berbagai macam salah satunya bunga akrilik yang dapat dijual sehingga dapat menimbulkan jiwa usaha (Entrepreneur).
Jiwa wirausaha/wiraswasta sangat diperlukan untuk meningkatkan daya saing. Secara teoritis pernyataan ini mengacu pada pengertian jiwa wirausaha dan daya saing yang terdapat di  dalam  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (KBBI).  Menurut  KBBI  (Depdiknas,  2005:  475)  jiwa mempunyai tiga pengertian, yaitu: 1.  Roh  manusia (yg ada  di dalam tubuh dan menyebabkan seseorang hidup), 2. Seluruh kehidupan batin manusia (yg terjadi dari perasaan, angan-angan, dan semangat), dan 3. Sesuatu atau orang yg utama dan menjadi sumber tenaga dan semangat. Wirausaha  (ibid,  1273)  adalah  orang  yang  pandai  atau  berbakat  mengenali  produk-produk baru,  menemukan  produk  baru,  menyusun  operasi  untuk  pengadaan  produk  baru, memasarkannya,  serta  mengatur  permodalan  operasinya.  Adapun  daya  saing  adalah kemampuan melakukan sesuatu untuk saling mendahului (ibid, 241 dan 978).
Berdasarkan pada pengertian jiwa dan wirausaha tersebut, maka jiwa wirausaha dalam tulisan  ini  didefinisikan  sebagai  kepandaian  maupun  bakat  untuk  mengenal,  menemukan, menyusun  operasi  pengadaan,  mengatur  permodalan  dan  memasarkan  produk  baru  sebagai sumber tenaga dan semangat hidupnya. Apabila pengertian tersebut disederhanakan, maka jiwa wirausaha adalah orang yang sumber tenaga dan semangat hidupnya selalu memproduksi dan memasarkan  produk  baru.  Jiwa  wirausaha  ini  sangat  tepat  untuk  dimasukkan  dalam  suasana persaingan  bisnis,  karena  dalam  persaingan  bisnis  masing-masing  pembisnis  beradu  untuk saling mengungguli produk-produk yang telah ada. Hadirnya produk- produk baru merupakan alternatif  baru  bagi  para  konsumen.  Produk  baru  yang  dimaksud  dapat  berasal  dari  satu produsen  atau  dari  produsen  lain. Walaupun  produk  baru  itu  diproduksi oleh  satu  produsen, namun  produk  baru  yang  diproduksi  dan  dipasarkan  harus  mempunyai  keistimewaan  lebih dibandingkan dengan produk lama yang beredar di pasaran.
Membuat keistimewaan lebih yang terdapat di dalam produk baru dibandingkan dengan produk  lama  membutuhkan  personalia  yang  mempunyai  daya  saing,  yaitu  personalia  yang mempunyai  jiwa  dan  kemampuan  untuk  mengungguli  para  pesaing  kapan  dan  di  manapun. Personalia yang demikian merupakan modal yang harus dibangun dan dimiliki oleh perusahaan, bangsa dan negara untuk kepentingan persaingan bisnis. Setiap bangsa dan negara mempunyai kewajiban  untuk  membangun  jiwa  wirausaha  bagi  warga  negaranya.  Demikian  juga  dengan Bangsa dan Negara Republik Indonesia yang harus bersaing dengan bangsa-bangsa lain dalam perdagangan internasional; baik regional ASEAN, ASIA, maupun internasional.
Dalam  memberikan  pelatihan  kreativitas  merangkai  bunga  akrilik.  Berikut  adalah uraian  kegiatan  melalui  tahap  demi  tahap  dalam  proses  merangkai  bunga  dari  bahan  manik- manik.

## Tahap Pertama
Pada  tahap  ini  merupakan  diskusi  mahasiswa  terkait  penentuan  lokasi  PKM,  jumlah peserta  yang  dilibatkan,  perijinan  kepada  orangtua  dan  ijin  administrasi  dari  kampus, materi dengan mengangkat tema menumbuhkan jiwa enterpreneurship dimasa  anak-anak, kemudian tim pendamping  anak-anak untuk mempersiapkan bahan-bahan yang akan di jadikan sebagai alat pelatihan.

## Gambar 3. Alat Dan Bahan Yang Dibutuhkan

## Tahap Kedua
Pada tahap ini pelaksanaan kegiatan dilaksanakan hari Selasa, dimulai pada pukul 09.00 WIB  sampai  selesai.Kegiatan  dimulai  dengan  perkenalan  mahasiswa  dan  didampingi  dari orangtua.Mahasiswa  memberikan  motivasi  kepada  anak-anak  pengetahuan  berwiusaha  dan mampu melihat peluang dari keterampilan yang dimiliki, serta pentingnya memiliki kreativitas yang  dimulai  dari  sejak  usia  muda.  Memperkenalkan  jenis-jenis  hasil  karya  kerajinan  tangan dalam merangkai bunga dengan berbagai metode dan bahan yang berbeda. Memberikan contoh dengan memperagakan proses merangkai satu tangkai bunga dengan bahan dan peralatan yang sudah disiapkan oleh mahasiswa.

## Gambar 4. Kerajinan Tangan Bunga Akrilik Setengah Jadi

## Tahap Ketiga
Kehadiran  bunga  dalam  ruangan  dapat  memperindah  dan  menyegarkan  ruangan. Dampak  positif  dalam  kegiatan  merangkai  bunga  dapat  meningkatkan  kreatifitas  dan produktivitas,  mengurangi  rasa  stres  pada  tubuh  dan  menurut  sebuah  penelitian  yang dilakukan  oleh  Hiroko  Mochizuki-Kawai,  National  Institute  of  Floricultural  Science  in  Japan, menemukan  dampak  dari  kegiatan  merangkai  bunga  pada  penderita  schizophrenia  sehingga mampu  mengingat  dan  mengontrol  diri  lebih  baik.  Dalam  kegiatan  PKM  ini  anak-anak  Desa Jawa Tonga II menjadi lebih bersemangat untukmenampilkan hasil yang terbaik, bagi anak-anak yang  dapat  merangkai  dengan  indah  diberikan  vas  sebagai  tempat  untuk  meletakkan  bunga (Noviyanti, 2017).
Gambar 5. Bunga Akrilik Yang Sudah Jadi
Hasil  yang  diharapkan  dalam  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  diuraikan dalam beberapa poin berikut:
1. Setiap  anak-anak  diharapkan  dapat  menambah  pengetahuan  dan  wawasan,  serta  siswi mampu menciptakan peluang usaha melalui hasil kreativitas baik secara mandiri maupun kelompok.
2. Dari  teori  kewirausahaan  yang  diberikan  diharapkan  dapat  menumbuhkan  sikap  kreatif, inovatif,  mampu  melihat  peluang  dan  munculnya  minat  untuk  berwirausaha  kepada mileneal sebagai generasi muda.
3. Menambah  pengalaman  kreativitas  anak-anak  melalui  pelatihan  dan  keterampilan merangkai bunga dengan bahan akrilik.
Gambar 6. Tim Pengabdi Bersama Orangtua Anak-Anak
Pada  Dasarnya  para  peserta  antusias  dalam  kegiatan  yang  diberikan  oleh  Tim  Pengabdian Masyarakat, namun kita juga dapat memaklumi dengan keterbatasan kemampuan pemahaman anak-anak.  Maka  dalam  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  memberikan  pelatihan Kewirausahan dari bahan akrilik kelompok anak-anak memberikan pelatihan harus dilakukan
dengan  lambat  dan  berulang  kali  di  ulang  tiap  individu  agar  mereka  dapat  mengikuti  proses pembuatan produk yang akan diajarkan sampai selesai

## SIMPULAN DAN TINDAK LANJUT
Setiap  anak-anak  sangat  antusias  dalam  mengikuti  kegiatan  ini,  hal  ini  terlihat  dari banyaknya  jumlah  peserta  yang  ikut  diluar  target  peserta  yang  telah  ditentukan  semula  10 anak-anak menjadi 15. Hasil rangkaian dari bunga berbahan akrilik sangat terlihat indah ketika digabungkan  dalam  vas  bunga.  Kegiatan  ini  dapat  meningkatkan  semangat  anak-anak  belajar karena  menghilangkan  rasa  jenuh  dari  pelajaran  rutin  setiap  hari  dan  dapat  mengasah kreativitas  yang  tinggi  pada  setiap  siswi.  Mendapatkan  wawasan  dan  memotivasi  arti pentingnya berwirausaha.

## DAFTAR PUSTAKA
Hunger, J. David dan Thomas L. Wheelen. (2003). Strategis Manajemen, Yogyakarta : UPP AMP YKPN
Ikhwan,  F.  (2019).  Meningkatkan  kreativitas  siswa  dengan  memanfaatkan  sampah  bekas menjadi  barang  yang  bernilai  ekonomis.  J-ABDIPAMAS  (Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat), 3(2), 25–32.
Kebudayaan, K. P. dan. (2016). Bahan Ajar Kursus Dan Pelatihan Merangkai Bunga Kering Dan Bunga  Buatan.  Jakarta:  Kementerian  Pendidikan  Dan  Kebudayaan  Direktorat  Jenderal Pendidikan  Anak  Usia  Dini  Dan  Pendidikan  Masyarakat  Direktorat  Pembinaan  Kursus Dan Pelatihan.
Kotler,  Philip  dan  A.B  Susanto.(2001).  Manajemen  Pemasaran  di  Indonesia,  Jakarta  :  Salemba Empat
Noviyanti, R. (2017). Peran Ekonomi Kreatif Terhadap Pengembangan Jiwa Entrepreneurship di Lingkungan  Pesantren:  Studi  Kasus  di  Pondok  Modern  Darussalam  Gontor  Putri  1. Jurnal Penelitian Ilmiah Intaj, 1(1), 77–99.
Shanty N . (2012). Kreasi Cantik Manik Akrilik. Jakarta: Kanaya Press.
Siregar, H., Ginting, B., & Utara, U. S. (2019). Training on making wreaths for disability 1. 4(2), 144–153
Subanar, Harimurti. (2001). Manajemen Usaha Kecil edisi Pertama, Yogyakarta : BPFE