## Strategi Pengelolaan Perpustakaan dalam Rangka Meningkatkan Minat Kunjung Siswa di MAN-1 Medan
Fitri Hasanah Rangkuti
Alumni Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Kependidikan UIN Sumatera Utara fitrihasanah@gmail.com

## Abstrak
Artikel yang merupakan hasi penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Strategi Pengelolaan Perpustakaan Dalam Rangka Meningkatkan Minat Kunjung Siswa Di MAN 1 Medan dengan fokus:  1)  Strategi  pengelolaan  perpustakaan  di  MAN-1  Medan,  (2)  Meningkatkan  minat kunjung  siswa  di  MAN-1  Medan,  (3)  Faktor  pendukung  pelaksanaan  strategi  pengelolaan perpustakaan dalam rangka meningkatkan minat kunjung siswa di MAN 1 Medan. (4) Faktor penghambat  pelaksanaan  strategi  pengelolaan  perpustakaan  dalam  rangka  meningkatkan minat  kunjung  siswa  di  MAN  1  Medan.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif naturalistik.  Hasil  penelitian  ini  mengungkapkan  tiga  temuan  yaitu  :  (1)  Strategi  yang digunakan MAN-1 Medan  saat ini sudah cukup baik dalam pengelolaan perpustakaan. Hal ini bisa  dilihat  dari  pelayanan  yang  diberikan  SDM  perpustakaan  terhadap  pengunjung perpustakaan.  (2)  Meningkatkan  minat  kunjung  siswa  adalah  tugas  bersama  antara  kepala madrasah,  kepala  perpustakaan,  pustakawan  dan  para  guru  yang  ada  di  dalamnya  yaitu dengan  melakukan  pembinaan  pada  setiap  tahun  ajaran  baru  dengan  memperkenalkan perpustakaan kepada siswa yang baru melalui kegiatan sosialisasi pada hari ketiga ta’aruf. (3) Faktor  pendukung  dalam  melaksanakan  setrategi  pengelolaan  perpustakaan  untuk meningkatkan  minat  kunjung  adalah  sarana  dan  prasarana  sudah  cukup  lengkap  dan  dengan menambah koleksi buku di dalam perpustakaan yang bersumber dari sumbangan  alumni dan buku  BOS.  (4)  Sedangkan  faktor  penghambatnya  adalah  dari  segi  dana,  untuk  menambah koleksi  –  koleksi  tersebut.  Karena  biasanya  perpustakaan  sekolah  kebanyakan  menyediakan koleksi buku paket. yang minim dengan koleksi referensinya.
Kata  kunci :  strategi  pengelolaan  perpustakaan,  perpustakaan  sekolah  MAN  1  Medan, manajemen perpustakaan sekolah.

## Abstract
This article is based on research which aimed at finding out the strategy of library operation of MAN-1 Medan in improving students’ interest in visiting the library. The main focuses of this  research  are:  1)  The  strategy  of  library  operation  of  MAN-1  Medan;  2)  Improving students’ interest in visiting the library; 3) Supporting factors in carrying out the strategy; and, 4)  Obstacles  faced  in  carrying  out  the  strategy.  This  naturalistic  qualitative  research  found that: 1) The strategy used in library operation of MAN-1 Medan has been good. This can be identified  from  the  service  provided  by  the  librarians  to the  students  visiting  the  library.  2) The  efforts  to  improve  library  visit  by  the  students  are  shared  responsibilities  of  the Headmaster, Chief Librarian, the librarians, and teachers in conducting library orientation for all new students. 3) The supporting factors in carrying out the strategy is by providing library facilities and acquiring  more new book collection, either  from the government or alumni. 4) The main obstacle faced in carrying out the strategy is lack of fund to acquire new collection.
Keyords: strategy  of  library  operation,  school  library  of  MAN-1  Medan,  school  library management.

## PENDAHULUAN
Menurut  Pedoman  Pembinaan  Minat  Baca  Perpustakaan  Nasional  RI  tahun  2002 dalam kata  pengantar,  pembinaan  minat  baca  adalah  usaha  yang  dilakukan  guna  meningkatkan  minat dan kebiasaan membaca dengan cara memperbanyak dan menyebarluaskan secara merata jenis- jenis koleksi yang dianggap dapat mendorong masyarakat untuk membaca.
Sedangkan  Ibrahim  Bafadal  menyatakan,  bahwa  pembinaan  dan  pengembangan  minat baca adalah suatu usaha yang dilakukan untuk memelihara, menyempurnakan dan meningkatkan minat  baca  (Bafadal,  1992,  p.  191).  Pengembangan  minat  baca  sendiri  bertujuan  untuk menciptakan suatu kondisi masyarakat yang memiliki kualitas sumber daya manusia yang tinggi, bahwa  dengan  membaca  maka  masyarakat  belajar  dan  mendapatkan  informasi  dan  ilmu pengetahuan yang lebih luas.
Hal  tersebut  didukung  oleh  pernyataan  Andi  prastowo  bahwa  minat  adalah  sifat  atau tendensi  tertentu,  minat  dapat  merepresentasikan  tindakan  –  tindakan,  minat  bukan  termasuk sebagai  pembawaan,  tetapi  sifatnya  bisa  diusahakan,  dipelajari,  dan  dikembangkan  (Prastowo, 2012,  p.  191).  Dari  penjelasan  ini,  dapat  diketahui  dengan  jelas  bahwa  minat  baca  sangat mungkin  dikembangkan.  jadi,  kata  kuncinya,  minat  semua  pemakai  perpustakaan sekolah  pada dasarnya bisa dikembangkan.
Sedangkan  Ibrahim  Bafadal  menyatakan,  bahwa  pembinaan  dan  pengembangan  minat baca adalah suatu usaha yang dilakukan untuk memelihara, menyempurnakan dan meningkatkan minat  baca.  Pengembangan  minat  baca  sendiri  bertujuan  untuk  menciptakan  suatu  kondisi masyarakat  yang  memiliki  kualitas  sumber  daya  manusia  yang  tinggi,  bahwa  dengan  membaca maka  masyarakat  belajar  dan  mendapatkan  informasi  dan  ilmu  pengetahuan  yang  lebih  luas (Bafadal, 1992).
Oleh karena itu, pembinaan dan pengembangan minat baca siswa tidak bisa terlepas dari pembinaan  kemaampuan  membaca  mereka.  Sebab,  seperti  yang  telah  dijelaskan  sebelumnya, menjadi  seorang  yang  senang  membaca  ada  syaratnya,  yaitu  harus  mampu  membaca  dengan baik. tanpa kemampuan membaca dengan baik, tidak mungkin ia merasa senang dengan kegiatan membaca.  Tentu  saja  pembinaan  kemampuan  membaca  dalam  rangka  pembinaan  dan pengembangan minat baca akan berbeda – beda sesuai dengan tingkatan sekolah.
Sebagai  pengembangan  misi  perpustakaan  sekolah,  guru  pustakawan  selaku  pengelola perpustakaan  sekolah  harus  berusaha  dengan  sangat  maksimal  dalam  membina  kemampuan
membaca  para  siswa.  Sehingga,  pada  diri  mereka,  tertanam  sifat  dan  sikap  serta  kebiasaan senang membaca.
Kurang  optimalnya  pengelolaan  perpustakaan  sekolah  oleh  kepala  sekolah  disebabkan karena:  pelayanan  perpustakaan  sekolah  belum  memuaskan  para  pemakai  jasa  perpustakaan, belum  adanya  sistem  pengelolaan  perpustakaan  sekolah  yang  memadai,  siswa  belum memanfaatkan  perpustakaan  secara  maksimal,  belum  tertatanya  dengan  baik  dan  teratur perpustakaan sekolah yang ada saat ini, minat baca siswa masih kurang untuk membaca buku di perpustakaan  sekolah,  dan  kurang  adanya  pengawasan  dari  kepala  sekolah  terhadap penyelenggaraan perpustakaan sekolah (Irawati, n.d.)
Banyaknya  harapan  yang  belum  terpenuhi  yang  menyebabkan  kecemasan  yang  tinggi. Hal  ini  menuntut  adanya  pembekalan  untuk  pendidikan  sekolah  yang  menjadi  manajemen  ke arah pembelajaran yang lebih baik.
Berdasarkan uraian di atas maka penulis terdorong untuk melakukan penelitian tentang “ Strategi Pengelolan Perustakaan Dalam Rangka Meningkatkan Minat Kunjung Siswa di MAN 1 Medan.

## METODE
Pendekatan  penelitian  disini,  sesuai  dengan  permasalahan  yang  diajukan  yakni menggunakan  penelitian  kualitatif,  yaitu  penelitian  yang  mengkaji  data  yang  akan menggambarkan realita sosial yang kompleks dan konkrit.
Penelitian  kualitatif  adalah  penelitian  yang  menekankan  pada  kelemahan  sumber  data yang  dieroleh  melalui  penelitian  di  lapangan.  data  yang  dikumpulkan  adalah  berupa  deskriptif data  (kata  –  kata,  gambar,  dan  bukan  angka)  Dalam  penelitian  ini  data  yang  diperoleh  dengan menggunakan wawancara, observasi dan pemanfaatan.
Alasan  menggunakan  metode  kualitatif  dalam  penelitian  ini  adalah  penulis  ingin mengungkapkan bagaimana Strategi Perpustakaan Dalam Rangka Meningkatkan Minat Kunjung Siswa, yang nantinya dalam hal ini dapat tercapai tujuan dan manfaat dari Strategi Perpustakan Dalam  Rangka  Meningkatkan  Minat  Kunjung  Siswa  tersebut.  Penelitian  ini  lebih  tepat menggunkan penelitian kualitatif yang mana pada penelitian itu mengenai penelitian prilaku dan budaya pada situasi sosial.
Adapun  subjek  penelitian  pada  penelitian  ini  yaitu  yang  memiliki  keterkaitan  dalam meningkatkan minat kunjung siswa, maka subjek penelitian ini adalah kepala madrasah, kepala perpustakaan dan staf dan siswa yang berada di sekolah MAN-1 Medan.
Informan adalah subjek yang diperlukan unutk memperoleh informasi dalam mengungkap kasus  yang  diperhatikan.  kasus  dalam  penelitian  ini  didefenisiskan  sebagai  fenomena  yang terjadi  pada  suatu  waktu  dalam  lingkup  penelitian  yang  menjadi  perhatian  dan  memberikan informasi  penting  serta  diperlukan  yang  berkaitan  dengan  fokus  dan  tujuan  penelitian. Sedangkan  waktu  pelaksanaan  Penelitian  pada  Januari  hingga  Maret,  tetapi  jika  perlu penambahan waktu demi kesempurnaan data ini akan melanjutkan penelitian ini.

## TEMUAN PENELITIAN

## 1. Sejarah Singkat Perpustakaan MAN 1 Medan
Madrasah Aliyah Negeri 1 Medan pada awal berdirinya merupakan Madrasah Persiapan Institut Agama Islam Negeri yang disingkat SPIAIN ini berdiri pada tanggal 1 Pebruari 1968, bertempat di gedung Sekolah Hakim Jaksa Negeri di Jalan Imam Bonjol, selanjutnya SPIAIN ini pindah ke gedung Yayasan Pendidikan Harapan dengan peserta didik berjumlah 19 orang. Direktur SPIAIN yang pertama adalah Drs. H. Mukhtar Ghaffar yang dikukuhkan dengan surat Keputusan Panitia Nomor : 08/SP-IAIN/1968 tertanggal, 27 Maret 1968.
Terhitung tanggal , 1 April 1979 Pemerintah merubah seluruh SPIAIN, PHIAIN, SGHA, PPPUA dan  yang  lainnya  menjadi  Madrasah  Aliyah  Negeri,  SPIAIN  Sumatera  Utara  juga  merubah menjadi  MAN  dengan  gedung  tetapnya  ada  dikomplek  IAIN  Sumut  di  Jalan  Sutomo  Ujung Medan,  Pada  tahun  1980  dan  1981  telah  dibangun  gedung  MAN  Medan  di  jalan  Willem Iskandar. Selanjutnya MAN Medan berpindah ke lokasi baru.
Pada tahun 1984 Bapak Drs. H. Mukhtar Ghaffar diangkat menjadi Pengawas Pendidikan Agama Kanwil  Depag  Provinsi  Sumatera  Utara.  Sebagai  gantinya  adalah  Bapak  Drs.  H.  Nurdin Nasution. Dan selanjutnya terjadi pergantian kepemimpinan di MAN Medan seperti diuraikan: Pada masa kepemimpinan Bapak Drs. H. Musa HD terjadilah perubahan MAN Medan menjadi MAN-1  Medan.  Dan  ketika  terjadi  perubahan  tuntutan  kebutuhan  terhadap  kualitas  guru  mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan masyarakat lulusan Diploma II, maka  PGAN 6 tahun diikuisi  oleh  Pemerintah  menjadi  MAN  pada  tahun  1992,  maka  sejak  itulah  MAN  Medan berubah menjadi MAN-1 Medan.
Sampai  saat  sekarang  ini  MAN-1  Medan  masih  tetap  eksis  berada  di  Jalan  Willem  Iskandar No.7B  Kelurahan  Sidorejo  Hilir  Kecamatan  Medan  Tembung.  Perjalanan  panjang  yang  telah dilalui  MAN-1  Medan  benar-benar  mampu  menjadi  Madrasah  yang  maju,  sesuai  dengan  usia dan  pengalaman  yang  telah  dilaluinya  sehingga  mampu  melahirkan  Siswa/i  yang  handal  dan berbakat  bagi  masyarakat  dan  bangsa  Republik  Indonesia.  Dan  menjadi  orang-orang  penting, sukses dan berguna di tengah-tengah bagi masyarakat, Negara, Bangsa dan Agama.
Semua  kesuksesan  tersebut  tidak  lepas  dari  hasil  jerih  payah  segenap  guru-guru  MAN-1 Medan yang ikhlas memberikan ilmunya dan mendidik siswa-siswinya sampai sekarang.

## C.   Pembahasan Hasil Temuan Penelitian
Berdasarkan  analisa  data  temuan  peneliti  secara  umum  mengenai  stategi  pengelolaan dalam rangka meningkatkan minat kunjung siswa di MAN-1 Medan sudah cukup bagus, namun masih ada hal-hal yang kurang dan harus di perbaiki lagi.
Hal  yang  pertama  peneliti  menemukan  bahwa  SDM  (Sumber  Daya  Manusia)  yang mengelola  perpustakaan  MAN-1  Medan  secara  umum  sudah  memiliki  kualifikasi  yang  sesuai dengan  bidang  perpustakaan.  Mulai  dari  kepala  perpustakaan  yang  sudah  memiliki  sertifikat Pendidikan dan Pelatihan dalam bidang perpustakaan yang di peroleh dari pelatihan yang pernah di  ikuti  selama  enam  bulan.  Kemudian  salah  satu  staf  pengelola  perpustakaan  yang  memang memiliki kualifikasi pendidikan ilmu perpustakaan.
SDM  yang  memiliki  kualifikasi  yang  sesuai  dalam  bidangnya,  akan  mempermudah pengelolaan  perpustakaan  yang  telah  dilaksanakan,  karena  lebih  tepat  sasaran,  dalam meningkatkan mutu perpustakaan ini sesuai dengan sabda Rasulullah S.A.W, bahwa :
ِّاللَ َلوُسَر اَي اَهُتَعاَضِإ  َفْيَك َلاَق َة َعاّسلا  ْر ِظَتْناَف ُةَناَمَ ْلْا  ْتَعِّيُض اَذِإ ِهِلْهَأ ِرْيَغ ىَلِإ ُرْمَ ْلْا َدِنْسُأ اَذِإ َلاَق ةَعاّسلا  ْر ِظَتْناَف ََ
Rasulullah  shallallahu  ‘alaihi  wasallam  bersabda:  "Jika  amanat  telah  disia-siakan, tunggu  saja  kehancuran  terjadi."  Ada  seorang  sahabat  bertanya;  ‘bagaimana  maksud amanat disia-siakan? ‘ Nabi menjawab; "Jika urusan diserahkan bukan kepada ahlinya, maka tunggulah kehancuran itu." (al-Bukhari, n.d.)
Dari  hadis  di  atas,  Rasulullah  mengatakan,  jika  suatu  pekerjaan  di  lakukan  oleh  orang yang tidak memiliki ilmu atau wawasan serta keahlian terhadap apa yang telah dikerjakan, maka pekerjaan  itu  akan  pasti  sia-sia.  Sama  halnya  dengan  pekerjaan  yang  di  lakukan  oleh  pegawai perpustakaan,  agar  terwujudnya  kinerja  yang  efektif  haruslah  memiliki  skill,  kemampuan  dan wawasan  mengenai  perpustakaan.  Jika  tidak,  kinerja  yang  seharusnya  bermutu  malah  akan menyebabkan kehancuran bagi perpustakaan.
Hal tersebut di atas, sesuai juga dengan Firman Allah, bahwa :
ُهْنَع  َناَك َكِئََٰلوُأ ُّلُك َداَؤُفْلاَو َرَصَبْلاَو َعْمَّسلا  َّنِإ ۚ ٌمْلِع ِهِب َكَل  َسْيَل اَم  ُفْقَت  َلََو ًلَوُئْسَم
Artinya:
“Dan  janganlah  kamu  mengikuti  apa  yang  kamu  tidak  mempunyai  pengetahuan tentangnya.  Sesungguhnya  pendengaran,  penglihatan  dan  hati,  semuanya  itu  akan diminta pertanggungan jawabnya.(Q.S Al-Isra' Ayat 36)”
Allah SWT menjelaskan juga bahwa jika manusia tidak memiliki kemampuan, wawasan atau  ilmu  pengetahuan  tentang  sesuatu,  maka  janganlah  dikerjakan.  Karena  akan  sia-sia,  dan pekerjaan  yang  sia-sia  haruslah  di  pertanggung  jawabkan.  Sama  halnya  dengan  SDM perpustakaan  jika  staf  yang  tidak  memiliki  kompetensi  di  beri  pekerjaan  dalam  bidang perpustakaan  sedangkan  itu  bukanlah  keahliannya,  maka  kinerja  yang  seharusnya  di  harapkan dapat mengembangkan perpustakaan malah sebaliknya, dan tentu kesalahan tersebut haruslah di pertanggung jawabkan.
Kemampuan  SDM  dalam  dunia  kerja  maupun  dunia  pendidikan  adalah  upaya  untuk meningkatkan  mutu  dan  penyiapan  angkatan  kerja  yang  handal  dan  juga  untuk  meningkatkan angkatan  kerja  yang  telah  ada  sehingga  memiliki  dasar  yang  baik  dan  dapat  bersaing  di  dunia kerja. (Darmono, 2004, p. 261)
Maksudnya  diperlukan  kompetensi  pustakawan  dalam  bidang  komunikasi,  daya  kreasi, serta  inisiatif  yang  mampu  mendorong  para  siswa  untuk  mengunjungi  perpustakaan.  Sehingga terwujudnya pengelolaan perpustakaan yang dapat menarik minat kunjung siswa.
Seorang SDM yang berkompetensi berarti memiliki pengetahuan, keterampilan, dan nilai –  nilai  dasar  yang  diterapakan  dalam  melaksanakan  tugasnya.  Karena  itu  kompetensi  bagi pustakawan  adalah  standar  minimal  kemampuan  dan  keahlian  yang  harus  dipenuhi  dalam
melaukan  semua  kegiatan  perpustakaan  demi  beorientasi  pada  hasil  yang  memuaskan  bagi lembaga dan juga bagi warga sekolah yang dilayaninya.
Agar  dapat  melaksanakan  tugas-tugas  dengan  baik  maka  petugas  perpustakaan membutuhkan pembinaan baik pembinaan karir sebagai tenaga pustakawan maupun pembinaan terhadap semangat kerja. Seperti yang peneliti temukan di perpustakaan  MAN-1 Medan, bahwa untuk mengembangkan skill dan wawasan mengenai perpustakaan diperlukan adanya pembinaan seperti kegiatan seminar, diklat, dan workshop bagi para pustakawan.
Sesuai  dengan  pengertian  pembinaan  petugas  perpustakaan  sekolah  bahwa  pembinaan petugas  perpustakaan  adalah  segenap  usaha  yang  dilakukan  untuk  meningkatkan  pengetahuan, keterampilan  dan  moral  kerja  petugas  perpustakaan  sekolah.  Dengan  kata  lain  pembinaan petugas perpustakaan sekolah mengacu kepada pembinaan agar karirnya terus bertumbuh.
Ini  juga  berdasarkan  pada  SNI  perpustakaan  tentang  pengembangan  sumber  daya manusia,  yaitu  “Perpustakaan  memberikan  kesempatan  untuk  pengembangan  sumber  daya manusianya    secara  terprogram  melalui  pendidikan  formal,  nonformal  dan  pendidikan berlanjut.”(Badan Standardisasi Nasional, 2000)
Dengan  perkembangan  ilmu  perpustakaan  saat  ini,  seharusnya  pustakawan  memerlukan kegiatan-kegiatan  yang  dapat  mengasah,  mengupdate  skill  dan  menambah  kompetensi  yang dapat di aplikasikan dalam mengelola perpustakaan sehingga dapat membuat inovasi yang dapat meningkatkan minat pengunjung ke perpustakaan.
Namun, program pembinaan- pembinaan yang sangat jarang menjadi faktor utama dalam menghambat pengembangan sumber daya manusia di perpustakaan MAN-1 Medan, alasan yang menjadi hal utama dalam hambatan ini adalah kurangnya kepedulian dan dorongan oleh kepala madrasah dan pemerintah dengan program-program  yang dapat meningkatkan mengembangkan skill dan kompetensi pustakawan.
Maka  dari  itu  seharusnya  kepala  perpustakaan  dan  pemerintah  lebih  bertanggung  jawab untuk  merealisasikan  kegiatan  yang  dapat  mengembangkan  kompetnsi  dan  skill  para pustakawan. Dengan demikian pustakawan selaku pengelola dapat secara maksimal memberikan ivovasi-inovasi  dalam  pengembangan  perpustakaan  khususnya  meningkatkan  minat  kunjung siswa.
Selain  memiliki  kompetensi,  SDM  perpustakaan  juga  harus  memiliki  skill  dalam melayani pengunjung, hal ini dimaksudkan agar para siswa dan guru yangmenggunakan layanan
perpustkaan  untuk  menambah  wawasan  dapat  menikmati  layanan  yang  bagus  di  dalam perpustakaan.
Hakikat  layanan  pepustakaan  tersebut  berimplikasi  pada  kegiatan  perpustakaan,  yaitu perpustakaan  perlu  menyediakan    berbagai  bentuk  informasi  yang  diperlukan  masyarakat pemakainya tanpa melihat apakah informasi tadi betul-betul di gunakan.
Penyediaan informasi di dalam perpustakaan adalah jenis pelayanan perpustakaan dalam pelayanan  referensi.  Dalam  layanan  referensi  bentuk  layanan  yang  diberikan  perpustakaan adalah layanan pemberian informasi dan pemberian bimbingan belajar. (Bafadal, 1992, p. 113)
Di  perpustakaan  MAN-1  Medan  sudah  berjalan  layanan  referensi  dalam  bentuk pemberian bimbingan belajar, yaitu berupa kegiatan konsultasi belajar yang dapat dimanfaatkan siswa  untuk  mencari  bahan-bahan  belajarnya.  Dalam  kegiatan  konsultasi-konsultasi  tersebut siswa menadapatkan jawaban seputar pertanyaan mengenai petunjuk tentang bahan-bahan  yang bisa  mereka  gunakan  dan  jika  akan  meminjamnya  haruslah  kebagian  pelayan  sirkulasi  sesuai dengan tata tertib.
Namun di era globalisasi  informasi beredar dengan sangat bebas. Perpustakaan di tuntut menyesuaikan  keadaan  dengan  tuntutan  zaman.  Seharusnya  perpustakaan  bisa  melakukan  hal strategis  diantaranya  dengan,  memanfaatkan  IT  (Ilmu  Teknilogi).  Perpustakaan  dapat mempromosikan perpustakaan dengan mengaplikasikan IT tersebut dalam perpustakaan.
Jadi,  pengunjung  yang  akan  menggunakan  layanan  perpustakaan  untuk  mendapatkan informasi  tidak  terbatas  pada  para  pustakawan  saja.  Tetapi  juga  dapat  menggunakan perpustakaan digital yang disediakan oleh perpustakaan.
Hal  yang  kedua  peneliti  menemukan  bahwa  pembinaan  minat  baca  di  MAN-1 dilaksanakan  melalui  program  sosialisasi  rutin  yang  tiap  tahunnya  dilaksanakan  pada  kegiatan ta’aruf, bagi siswa baru. Secara keseluruhan berjalan dengan baik.
Dalam  hal  ini  setiap  pelaksanaan  ta’aruf  sangat  membantu  dalam  meningkatkan  minat kunjung,  karena  dengan  proses  ini  akan  menjelaskan  kepada  siswa  yang  baru  masuk,  bahwa berkunjung  ke  perpustakaan  itu  sangat  banyak  manfaatnya.  Dengan  adanya  program  tersebut akan memudahkan perpustakaan untuk memperkenalkan fungsi dan tujuan perpustakaan kepada siswa.
Sesuai  dengan  tugas  pustakawan,  dalam  rangka  memfungsikan  perpustakaan  sebagai pusat  sumber  belajar  adalah  dengan  cara  menumbuhkan  rasa  senang  membaca  kepada  siswa,
sebab  apabila  pada  diri  siswa  merasa  senang  membaca,  siswa  akan  senang  membaca  dan memanfaatkan perpustakaan semaksimal mungkin.(Bafadal, 1992, p. 203)
Jika hal ini memberikan hal positif tentu ini harus terus ditingkatkan saat acara ta’aruf di tahun-tahun  selanjutnya.  Program  ini  tentu  akan  sangat  bagus  apabila  terus  dipertahankan  dan terus ditingkatkan.
Namun,  dalam  hal  ini  inovasi  dan  kreatif  dalam    program  pembinaan  siswa  di  MAN-1 Medan  hanya  sebatas  kegiatan  sosialisasi  saja.  Diperlukan  kemampuan  pengelola  untuk mengembangkan  ide-ide  kreatif  dalam  mengelola  perpustakaan,  agar  para  pengunjung  lebih berminat mengunjungi perpustakaan.
Ada beberapa usaha yang dapat dilakukan pustakawan dalam menumbuhkan rasa senang membaca siswa, antara lain adalah :
a.  Penataan ruangan perpustakaan yang baik
b.  Mengadakan pameran buku/pengenalan buku-buku
c. Mengadakan lomba seputar perpustakaan seperti karya tulis, lomba membaca dll.(Bafadal,
1992)
Pelaksanaan  kegiatan-kegiatan  tersebut  harus  diatur  sedemikian  rupa,  agar  para  siswa tertarik, terkesan dan membangkitkan minat siswa dalam berpartisipasi dalam kegiatan tersebut. Seluruh  kegiatan  tersebut  diatas  bertujuan  untuk  memperkenalkan  dan  mempromosikan perpustakaan kepada siswa.
Namun  begitu,  pustakawan  di  MAN-1  Medan    juga  harus  memiliki  kemampuan  dasar untuk memberikan pembinaan kepada siswa. Kemampuan dasar ini merupakan hal  yang sangat penting  dalam  pembinaan,  misalnya  kepala  perpustaan  harus  memiliki  metode  –  metode  yang akan  digunakan.  Metode  yang  dapat  digunakan  untuk  pembinaan  ini  akan  memberikan  hal positif bagi para sisiwa yang sedang dibina.
Hal  tersebut  di  atas  sesuai  dengan  standart  kemampuan  dasar  yang  harus  dimiliki pustakawan  bahwa,  standart  kemampuan  dasar  yang  harus  dimiliki  pustakawan  tergantung kepada  jabatannya.  Kemampuan  dasar  yang  dimiliki  kepala  perpustakaan  berbeda  dengan  staf lain.  Oleh  sebab  itu  kepala  perpustakaan  selaku  penanggung  jawab  perpustakaan  harus mengetahui  kemampuan  dasar  yang  harus  dimiliki  oleh  masing-masing  petugas  pengelola perpustakaan.
Penemuan  peneliti  yang  ketiga  adalah  mengenai  alokasi  dana  di  perpustakaan  MAN-1 Medan  yang  belum  memadai  dengan  kebutuhan  perpustakaan.  Baik  untuk  memenuhi  sarana prasarana perpustakaan serta koleksi buku-buku.
Karena menurut Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standart Nasional Pendidikan Pasal 42 tentang standart sarana prasarana, pasal tersebut menyatakan bahwa setiap sekolah wajib memiliki sarana, salah satunya adalah buku  dan  sumber belajar lainnya. Sekolah juga wajib memiliki sarana yang berupa ruang perpustakaan.(“Peraturan  pemerintah  Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standard Nasional Pendidikan Indonesia.,” 2005)
Menurut Dian Sinaga bahwa sarana prasrana di dalam perpustakaan adalah sekumpulan bahan  pustaka  yang  terdiri  dari  book  materials  dan  non  book  materials.  Jadi,  dapat  diketahui bahwa koleksi perpustakkan di perpustakaan merupakan sarana perpustakaan yang berupa book material.
Perpustakaan MAN-1 Medan dalam hal koleksi buku-buku masih sangat minim dengan buku-buku  non  paket.  Ini  adalah  salah  satu  faktor  yang  menghambat  perpustakaan  dalam meningkatkan  ketertarikan  pengunjung  ke  perpustakaan,  dan  dana  adalah  faktor  yang  paling krusial, dalam pengembangan sarana perpustakaan dalam bentuk koleksi ini.
Sementara  itu,  Pepustakaan  Nasional  memberikan    gambaran  umum,  bahwa  untuk koleksi  dasar  disarankan  pada  setiap  perpustakaan  harus  memiliki  perbandingan  buku  dasar sepuluh  judul  buku  bagi  tiap  siswa.  Untuk  koleksi  tambahan  ,  setelah  tercapai  jumlah  koleksi dasar,  untuk  pemeliharaan  berikutnya  di  butuhkan  kira-kira  2%  dari  jumlah  yang tersedia.(“Peraturan  pemerintah  Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standard Nasional Pendidikan Indonesia.,” 2005)
Hal ini juga dicantumkan dalam Standart Nasional Indonesia (SNI)  Perpustakaan bahwa Penambahan koleksi sekurang-kurangnya 2% dari jumlah judul atau minimal dua ratus judul per tahun dipilih mana yang paling besar.(Badan Standardisasi Nasional, 2000)
Dengan demikian, jika diperkirakan siswa yang ada di MAN-1 Medan adalah 500 orang maka  perpustakaan  haruslah  memenuhi  koleksi  dasar  sebanyak  5000  judul  buku,  sedangkan untuk  koleksi  tambahan    adalah  10%  dari  5000  maka  seharusnya  harus  bertambah  500    judul buku pertahun agar dapat memenuhi kebutuhan koleksi dasar dan tambahan bagi para siswa yang mengunjungi perpustakaan.
Untuk  penambahan  koleksi  dasar  di  perpustakaan  MAN-1  Medan,  pihak  madrasah menerima operasional buku dari BOS, jadi untuk memenuhi buku koleksi dasar berupa buku teks mungkin  sudah  terpenuhi  di  dalam  perpustakaan  MAN-1  Medan.  Namun  tidak  dengan  koleksi tambahan seperti koleksi referensi dan faktor penghambatnya adalah dana.
Padahal  untuk  mengatasi  masalah  dana  pengembangan  perpustakaan,  sebenarnya pemerintah  pusat  telah  memberikan  solusi  yang  tertuang  dalam  Undang-Undang  No.43  tahun 2007  bahwa  “Sekolah/Madrasah  mengalokasikan  dana  paling  sedikit  5%  dari  anggaran  belanja operasional  sekolah/madrasah  atau  belanja  barang  di  luar  belanja  pegawai  dan  belanja  modal untuk  pengembangan  perpustakaan”Sebenarnya  sudah  sangat  jelas  bahwa  setiap sekolah/madrasah  wajib  menyisihkan  minimal  5%    dari anggaran  operasional  sekolah  tersebut. (“Undang-Undang Nomor  43 Tahun 2007 Tentang Perpustakaan Nasional RI.,” 2007)
Seharusnya  pihak  madrasah  khususnya  kepala  madrasah  harus  lebih  memperhatikan tentang  pendanaan  untuk  pengembangan  perpustakaan,  karena  perpustakaan  sangatlah membutuhkan  anggaran  yang  khusus  menjadi  operasional  bagi  pengembangan  perpustakaan, seperti di atas bahwa perpustakaan membutuhkan alokasi dana dalam memenuhi koleksi-koleksi tambahan  yang  dapat  menjadi  penunjang  dalam  meningkatkan  minat  kunjung  siswa  ke perpustakaan.
Jadi,  sumbangan  dari  para  alumni  saja  kurang  memadai  untuk  memenuhi  kebutuhan informasi siswa. Karena sangat tidak mungkin jika hanya mengandalkan sumbangan buku-buku yang belum pasti di sumbangkan tiap tahunnya sedangkan seperti kita ketahui koleksi buku yang harus di penuhi oleh perpustakaan memiki standart yang jelas.

## PENUTUP

## Simpulan
Sebagai  salah  satu  sarana  prasarana  sekolah,  penembangan  perpustakaan  MAN-1  Medan memerlukan  perhatian  dari  kepala  madrasah.  Dalam  hal  strategi,  pengelolaan  yang  dilakukan saat ini sudah cukup baik. Hal ini bisa dilihat dari pelayanan perpustakaan terhadap pengunjung serta  kualifikasi  SDM  yang  memadai.  Berbagai  hal  terus  dilakukan  dalam  pengelolaan perpustakaan agar terus bisa menjadi lebih baik terutama dalam hal administrasi seperti anggaran dan  pendanaan.  Hal  itu  tentu  bisa  membawa  dampak  baik  bagi  masa  depan  perpustakaan  dan
madrasah.  Dikarenakan  pekerkembangan  yang  positif  akan  membuat  minat  siswa  bertambah untuk memasuki perpustakaan.

## Saran
Berdasarkan  kesimpulan  hasil  penelitian  tentang  strategi  pengelolaan  perpustakaan  dalam rangka  meningkatkan    minat  kunjung  siswa  di  MAN-1  Medan,  penulis  menyatakan  kepada Kepala  madrasah  agar  selalu  memperhatikan  pembinaan  siswa  agar  terus  ditingkatkan  tiap tahunnya  supaya  terus  meningkat  dan  menambah  program  pembinaan  minat  kunjung  siswa  ke perpustakaan.  Serta  harus  lebih  memperhatikan  pengembangan  skill  dan  kompetensi  para pustakawan.  Kemudian  untuk    pendanaan  atau  anggaran  ke  perpustakaan  juga  harus  lebih  di perhatikan.  Selanjutnya,  Kepala  Perpustakaan  dan  staf  peneliti  menyarankan  agar mempertahankan  pelayanannya  dan  terus  miningkatkannya,  karena  dengan  bertambah  baiknya pelayanan  akan  membuat  siswa  menrasa  nyaman  untuk  berkunjung.  Harus  terus  mengupgrade pengetahuan terkini seputar perpustakaan.

## DAFTAR BACAAN
al-Bukhari. (n.d.). Shahih Bukhari .
Badan Standardisasi Nasional. (2000). Pedoman BSN 8-2000: Penulisan Standar Nasional
Indonesia,.
Bafadal, I. (1992). Pengelolaan Perpustakaan . Jakarta: Bumi Aksara.
Darmono. (2004). Manajemen dan Tatakerja Perpustakaan . Jakarta: Grasindo.
Irawati. (n.d.). Upaya Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Pengelolaan Perpustakaan di
Sekolah dasar. Retrieved from
http://ejournal.unp.ac.id/index.php/bahana/article/viewFile/3771/3005
Peraturan  pemerintah  Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standard Nasional Pendidikan Indonesia.
(2005).
Prastowo, A. (2012). Manajemen Perpustakaan Sekolah Profesional . Yogyakarta: Diva Press.
Undang-Undang Nomor  43 Tahun 2007 Tentang Perpustakaan Nasional RI. (2007).
Perpustakaan Nasional RI.