## Wealth Management Strategi Pengelolaan Asset:Transparansi,
Akuntabilitas, Efektifitas, Efisiensi
Ainur Rofiq Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta @mail: ainurrofiq293@yahoo.com

## Abstrak
Pada umumnya, aset dan kekayaan lembaga sangat penting dan diperlukan untuk memelihara  dan  mengembangkan  kemampuan  pendanaan  lembaga  pendidikan. Uang  adalah  salah  satu  dari  sumber  daya  pendidikan  yang  dianggap  sangat penting.  Uang  diibaratkan  seperti  darah  dalam  tubuh  manusia.  Dan  uang  adalah termasuk  sumber  daya  yang  langka  dan  terbatas.  Oleh  karena  itu  uang  perlu dikelola dengan efektif dan efisien agar membantu tercapainya tujuan pendidikan. Pendidikan  sebagai  investasi  yang  akan  menghasilkan  manusia  manusia  yang memiliki  pengetahuan,  sikap,  dan  ketrampilan  yang  dibutuhkan  dalam pembangunan suatu bangsa. Pengelolaan dana pendidikan harus berdasarkan pada prinsip  keadilan,  efesiensi,  transparansi,  dan  akuntabilitas  publik.  Transparansi dibidang  Wealth  management,  berarti  adanya  keterbukaan  dalam  management keuangan lembaga pendidikan, sedangkan akuntabilitas adalah kondisi seseorang yang  dinilai  oleh  orang  lain  karena  performannya  dalam  menyelesaikan  tugas untuk  mencapai  tujuan  yang  menjadi  tanggung  jawabnya.  Dalam  management keuangan, dikatakan memenuhi prinsip efektifitas, kalau kegiatan yang dilakukan dapat  mengatur keuangan untuk  membiayai aktifitas  lembaga  tertentu  dan  sesuai dengan rencana  yang ditetapkan. Dan efisiensi adalah perbandingan yang terbaik antara masukan dan keluaran, atau antara daya dan hasil.
Kata  Kunci: Management  Keuangan,  Transparansi,  Akuntabilitas,  Efektifitas,
Efisiensi

## Wealth Management Strategi Pengelolaan Asset:Transparansi, Akuntabilitas, Efektifitas, Efisiensi

## Pendahuluan
Istilah wealth  management mulai  dipakai  pada  awal  tahun  1990,  dan  mulai  familiar  di indonesia  pada  tahun  2000  ketika  bank  asing  yang  beroperasi  di  Indonesia  menawarkan  jasa wealth  management . Wealth  management sebagai  model  yang  lebih  maju  untuk  perencanaan keuangan  yang  memberikan  masukan  pada  individu,  keluarga,  maupun  institusi  terkait  dengan management  asset.  Pengelolaan  aset  kekayaan  pada  lembaga  pendidikan  sangat  dibutuhkan, karena  pada  setiap  lembaga  pasti  mempunyai  kekayaan  dan  menginginkan  pemeliharaan, penjagaan,  dan  pengembangan  nilai  kekayaannya  untuk  memenuhi  kebutuhannya.  Dengan demikian,  semua  jenis  organisasi,  termasuk  organisasi  atau  lembaga  pendidikan  islam memerlukan aset dan kekayaan lembaga( asset dan wealth management). 1
Tidak semua lembaga pendidikan  yang menyadari  akan pentingnya pengelolaan aset  atau kekayaan  lembaga.  Bahkan  banyak  lembaga  yang  tidak  mengetahui  kekayaan  lembagannya. Akibatnya,  lembaga  tidak  mampu  secara  maksimal  mendayagunakan  sumber  dananya  untuk membiayai keperluan lembaganya, dan akhirnya ketergantungan pada penyandang dana,( orang tua  siswa,  pemerintah,  donatur).  Sedangkan  dana  atau  keuangan  sangatlah  vital  dalam penyelenggaraan  pendidikan  dan  harus  dikelola  dengan  sebaik  mungkin  dengan  prinsip-prinsip manajemen  keuangan  dan  standar  akuntansi. 2 Wealth  management adalah  ilmu  bagaimana melindungi  dan  menjaga  kekayaan,  mengumpulkan  dan  mengembangkan  kekayaan,  dan bagaimana  mewariskan  kekayaan  dan  menghadapi  masa  transisi.  Definisi  ini  memberikan masukan  akan  pentingnya  setiap  orang  membuat  perencanaan  keuangan  sejak  semula,  pada semua  individu,  keluarga,  maupun  organisasi. 3 Pengelolaan  pendidikan  dengan wealth management yang baik,  yang efektif, efisien, transparan, dan akuntabel harus terus diupayakan sebab  pendidikan  dengan  pengelolaan  dapat  membawa  bangsa  bangkit  dari  keterpurukan  dan menjadi investasi di masa yang akan datang. 4
Dalam  Undang  Undang  No.20/2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  pasal  48 menyatakan  bahwa  pengelolaan  dana  pendidikan  berdasar  pada  prinsip  keadilan,  efisiensi,
1 Imam Mahalli dan Ara Hidayat, The Handbook of Education Management, Jakarta: Kecana, 2016, hal 413
2 Agustinus Herminto, Kepemimpinan Pendidikan Diera Globalisasi , Yokyakarta: Pustaka Pelajar, 2014,hal, 66
3 https://www.academia.edu/30106656/Pengertian_Wealth_Management , 06,04,2017
4 Didin Kurniadin dan Imam Mahalli, Manajemen Pendidikan , Yokyakarta: Ar Ruzz Media,2012, hal 8
Wealth Management Strategi Pengelolaan Asset:Transparansi, Akuntabilitas, Efektifitas, Efisiensi
transparansi, dan akuntabilitas publik. 5 Dalam kaitan dengan pengelolaan seluruh sumber dana pendidikan  ,termasuk  sumber  potensi  keuangan  untuk  membiayai  penyelenggaraan  pendidikan, peran kepala sekolah sangat urgen sebab komponen komponen seperti man,money, dan material tidak akan dapat menjelma berwujud tujuan yang akan dicapai jika tidak di menej oleh seorang pemimpin sekolah yang tangguh. 6

## Pengertian Wealth Management
Fenomena perebutan dan pencarian siswa pada awal masuk, menunjukkan bahwa sebuah lembaga  masih  sangat  tergantung  pada  siswa  sebagai  sumber  dana  pembiayaan.  Pendanaan pendidikan  di  Indonesia  dapat  dibedakan  menjadi  dua  bentuk,  yang pertama lembaga  yang diselenggarakan  oleh  negara,  yang kedua lembaga  pendidikan  yang  diselenggarakan  oleh masyarakat  dibiayai  oleh penyelenggara  yang bersangkutan seperti  yayasan, perkumpulan, atau badan  hukum  lain  yang  sejenis.  Dalam  definisinnya, Wealth  Management    is  a  process  of growing, protecting, and managing one’s aset through finansial products and services . Wealth Management  juga  dapat  didefinisikan  sebagai  suatu  pendekatan  yang  komprehensif  dalam mengelola produktifitas kekayaan dimana sinergi diperoleh dari perencanaan dan pengembangan yang  tepat.  Wealth  manajemen  sangat  penting  dan  diperlukan  untuk  memelihara  dan mengembangkan  kemampuan  pendanaan  lembaga  pendidikan.  Fenonema  pada  penerimaan siswa baru juga masih menjadi hal yang utama di SMK Ma’arif Depok, untuk mendapatkan dan mengisi pundi pundi keuangan pendidikan, disamping SMK Ma’arif masih mengandalkan biaya pendaftaraan masuk siswa baru, juga didapat dari pembayaraan SPP tiap bulannya. 7
Dalam prespektif manajemen, Wealth Management di pandang sangat urgen sekali, sebab sebuah  lembaga  pendidikan  tidak  hanya  dipandang  hanya  sebagai  sebuah  “ lembaga ”  saja, namun  juga  harus  dipandang  sebagai  sebuah  korporat  yang  memerlukan  manajemen  secara menyeluruh,  meliputi  perencanaan,  pengorganisasian,  pelaksanaan,  pengawasan,  pengajaran, keuangan, kekayaan, SDM, strategi, pemasaran, pengembangan, dan sebagainnya. 8
Wealth  management  adalah  suatu  proses  pengembangan,  proteksi,  dan  pengelolaan, kekayaan seseorang atau organisasi melalui produk dan jasa finansial. Wealth Management juga
5 Muhaimin, Suti’ah, Sugeng listyo Prabowo, Manajemen Pendidikan , Jakarta: Kencana, 2009, hal 201
6 Dadang Suhardan, Ekonomi dan Pembiayaan Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2012, hal 67
7 Wawancara dengan Bu Erna Widyastuti, Bendahara SMK Ma’arif Sambego Depok , 19,04,2017
8 Imam Mahalli dan Ara Hidayat, The Handbook of Education Management , Jakarta: Prenadamia Group, 2016, hal 414
Wealth Management Strategi Pengelolaan Asset:Transparansi, Akuntabilitas, Efektifitas, Efisiensi
didefinisikan sebagai suatu pendekatan komprehensif dalam mengelola produktifitas kekayaan di mana  sinergi  diperoleh  dari  perencanaan  dan  pengembangan  yang  tepat. 9 Wealth  management dapat  diklasifikasikan  sebagai  tipe  yang  lebih  maju  dari  perencanaan  keuangan  yang memberikan nasihat untuk individu dan keluarga mengenai perencanaan tanah, managemen aset, perpajakan,  dan  manajemen  portofolio.  Berkembangnya  wealth  management  tidak  lepas  dari bergesernya  budaya  menabung  ke  budaya  investasi.  Pergeseran  ini  terjadi  antara  lain  karena tingginya tingkat inflasi dibandingkan dengan tingkat pendapatan dari menabung sehingga orang mencari jalan dan cara agar kekayaannya tidak tergerogoti.
Ada  yang  menyamakan  wealth  mangement  dengan  asset  management,  financial management,  atau  investment  management.  Bahkan  ada  yang  menyebutkan  bahwa  wealth management hanyalah penggunaan istilah baru saja, dan tidak berbeda dengan istilah-istilah yang telah  disebutkan.  Terlepas  dari  itu  semua,  wealth  management  merupakan  kemajuan  atau pengembangan  dari  ketiga  bentuk  management  tersebut  dalam  arti  yang  lebih  lengkap,  lebih komprehensif,  dan  menciptakan  hubungan  antara  lembaga  pemberi  jasa  dan  klien  yang  jauh lebih intens. Wealth management mempelajari berbagai ilmu tentang bagaimana melindungi dan menjaga  kekayaan,  dan  bagaimana  mewariskan  kekayaan  dan  menghadapi  masa  transisi  atau pensiun.  Wealth  management  meliputi  investment  management,  tax  management,  financial management,  dan  risk  management. 10 Wealth  Management merupakan  salah  satu  substansi manajamen  sekolah  yang  akan  turut  menentukan  berjalannya  kegiatan  pendidikan  di  sekolah. Sebagaimana  yang  terjadi  di  substansi  manajemen  pendidikan  pada  umumnya,  kegiatan manajemen  keuangan  dilakukan  melalui  proses  perencanaan,  pengorganisasian,  pengarahan, pengkoordinasian,  pengawasan  atau  pengendalian.  Beberapa  kegiatan  manajemen  keuangan yaitu  memperoleh  dan  menetapkan  sumber-sumber  pendanaan,  pemanfaatan  dana,  pelaporan, pemeriksaan dan pertanggung jawaban. Institusi, organisasi, lembaga atau bahkan diri manusia, dan termasuk juga sekolah membutuhkan adanya manajemen.

## Wealth Management Dalam Penyelenggaraan Sekolah
Wealth Management sangat dibutuhkan oleh penyelenggara pendidikan jalur formal yang mencakup  pendidikan  anak  usia  dini,  pendidikan  dasar,  pendidikan  menengah,  dan  pendidikan tinggi,  khususnya  penyelenggara  pendidikan  dari  masyarakat  karena  terbatasnya  dana  dan sumber dana  yang tersedia.   Untuk mengelola kekayaan  atau keuangan, sebaiknya berpedoman pada prinsip dan kaidah manajemen keuangan, adalah sebagai berikut:
9 Imam Mahalli dan Ara Hidayat, The Handbook of Education Management , Jakarta: Prenadamia Group, 2016, hal 414
10 Imam Mahalli dan Ara Hidayat, The Handbook of Education Management , hal 415

## Wealth Management Strategi Pengelolaan Asset:Transparansi, Akuntabilitas, Efektifitas, Efisiensi
a. Perencanaan keuangan atau pembuataan anggaran keuangan tiap tahun.
b. Kebijakan keuangan, mengelola tata keuangan dengan baik.
c. Pencatatan keuangan, pembukuan keuangan atau keluar masuknya keuangan, pencatatan saldo awal dan akhir, dan sebagainnya.
d. Laporan keuangan, yaitu laporan keuangan akhir tahun.
e. Audit laporan keuangan, yang dilakukan akuntan publik. 11
Adapun  tujuan  dari  manajemen  keuangan  adalah  untuk  memperoleh,  dan  mencari peluang  sumber-sumber  pendanaan  bagi  kegiatan  sekolah,  agar  bisa  menggunakan  dana  secara efektif  dan  tidak  melanggar  aturan,  dan  membuat  laporan  keuangan  yang  transparan  dan akuntabel.  Di  sinilah  peran  seorang  manager  sekolah  atau  Kepala  Sekolah  untuk  mengelola keuangan  dengan  sebaik  mungkin  dengan  memperdayakan  sumber  daya  manusia  yang  ada  di lingkungan sekolah melalui kegiatan manajemen keuangan maka kebutuhan pendanaan kegiatan sekolah  dapat  direncanakan,  diupayakan  pengadaannya,  dibukukan  secara  transparan,  dan digunakan untuk  membiayai  pelaksanaan program  sekolah secara efektif dan efisien. Untuk itu tujuan manajemen keuangan adalah:
a. Meningkatkan efektivitas dan efisiensi penggunaan keuangan sekolah
b. Meningkatkan akuntabilitas dan transparansi keuangan sekolah.
c. Meminimalkan penyalahgunaan anggaran sekolah.
Untuk  mencapai  tujuan  tersebut,  maka  dibutuhkan  kreativitas  kepala  sekolah  dalam menggali sumber-sumber dana, menempatkan bendaharawan yang menguasai dalam pembukuan dan  pertanggung-jawaban  keuangan  serta  memanfaatkannya  secara  benar  sesuai  peraturan perundangan  yang berlaku.n Selanjutnya fungsi  manajemen keuangan dalam pendidikan adalah untuk melaksanakan kegiatan agar suatu tujuan tercapai dengan efektif dan efisien. Secara tegas tidak ada rumusan yang sama dan berlaku umum untuk fungsi manajemen. 12

## Prinsip-prinsip Wealth Management/Manajemen Keuangan Pendidikan
Manajemen  keuangan  sekolah  perlu  memperhatikan  sejumlah  prinsip.  Undang-undang No 20 Tahun 2003 pasal 48 menyatakan bahwa pengelolaan dana pendidikan berdasarkan pada prinsip keadilan,  efisiensi,  transparansi ,  dan akuntabilitas  publik .  Disamping  itu  prinsip
11 Ibid, hal 416
12 Tim Dosen Administrasi Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia, Manajemen Pendidikan, Bandung: PT Alfabeta, 2009, hal 92
Wealth Management Strategi Pengelolaan Asset:Transparansi, Akuntabilitas, Efektifitas, Efisiensi
efektivitas juga perlu mendapat penekanan.  Berikut ini dibahas masing-masing prinsip tersebut, yaitu transparansi, akuntabilitas, efektivitas, dan efisiensi . 13 Berikut ini adalah penjabarannya:

## 1. Transparansi
Transparan berarti adanya keterbukaan. Transparan di bidang manajemen berarti adanya keterbukaan  dalam  mengelola  suatu  kegiatan.  Di  lembaga  pendidikan,  bidang  manajemen keuangan  yang  transparan  berarti  adanya  keterbukaan  dalam  manajemen  keuangan  lembaga pendidikan,  yaitu  keterbukaan  sumber  keuangan  dan  jumlahnya,  rincian  penggunaan,  dan pertanggungjawabannya  harus  jelas  sehingga  bisa  memudahkan  pihak-pihak  yang berkepentingan  untuk  mengetahuinya.  Transparansi  keuangan  sangat  diperlukan  dalam  rangka meningkatkan  dukungan  orangtua,  masyarakat  dan  pemerintah  dalam  penyelenggaraan  seluruh program  pendidikan  di  sekolah.  Disamping  itu  transparansi  dapat  menciptakan  kepercayaan timbal  balik  antara  pemerintah,  masyarakat,  orang  tua  siswa  dan  warga  sekolah  melalui penyediaan  informasi  dan  menjamin  kemudahan  di  dalam  memperoleh  informasi  yang  akurat dan memadai.
Beberapa informasi keuangan yang bebas diketahui oleh semua warga sekolah dan orang tua siswa misalnya rencana anggaran pendapatan dan belanja sekolah (RAPBS) bisa ditempel di papan pengumuman di ruang guru atau di depan ruang tata usaha sehingga bagi siapa saja yang membutuhkan  informasi  itu  dapat  dengan  mudah  mendapatkannya.  Orang  tua  siswa  bisa mengetahui berapa jumlah uang yang diterima sekolah dari orang tua siswa dan digunakan untuk apa  saja  uang  itu.  Perolehan  informasi  ini  menambah  kepercayaan  orang  tua  siswa  terhadap sekolah.  Perencanaan  RAPBS  yang  diterapkan  di  SMK  Ma’arif,  dibuat  sebelum  tahun  ajaran baru.  Dalam  pelaksanaan  transparansi  yang  diterapkan  di  SMK  Ma’arif  Diponegoro  Sambego Depok Sleman, Bu Erna Widyastuti selaku Bendahara SMK mengatakan selalu ada transparansi ketika ada rapat  bulanan  disampaikan/laporan  pada  Kepala Sekolah dan disaksikan guru-guru yang lain dan kemudian ada laporan per-smester dengan  yayasan. Dan ada juga laporan berupa rekapan yang dilaksanakan ketika rapat kerja tahunan. 14

## 2. Akuntabilitas
Akuntabilitas  adalah  kondisi  seseorang  yang  dinilai  oleh  orang  lain  karena  kualitas performansinya  dalam  menyelesaikan  tugas  untuk  mencapai  tujuan  yang  menjadi  tanggung
13 Manahan Tampubolon, Perencanaan dan Keuangan Pendidikan , Jakarta: Mitra Wacana Media, 2015,hal 189
14 Wawancara dengan Bu Erna Widyastuti, bendahara SMK  Ma’arif  Diponegoro Depok, 19,04,2017
Wealth Management Strategi Pengelolaan Asset:Transparansi, Akuntabilitas, Efektifitas, Efisiensi
jawabnya. Akuntabilitas di dalam manajemen keuangan berarti penggunaan uang sekolah dapat dipertanggungjawabkan  sesuai  dengan  perencanaan  yang  telah  ditetapkan.  Berdasarkan perencanaan  yang  telah  ditetapkan  dan  peraturan  yang  berlaku  maka  pihak  sekolah membelanjakan  uang  secara  bertanggung  jawab.  Pertanggungjawaban  dapat  dilakukan  kepada orang  tua,  masyarakat  dan  pemerintah.  Ada  tiga  pilar  utama  yang  menjadi  prasyarat terbangunnya  akuntabilitas,  yaitu  (1)  adanya  transparansi  para  penyelenggara  sekolah  dengan menerima  masukan  dan  mengikutsertakan  berbagai  komponen  dalam  mengelola  sekolah  ,  (2) adanya  standar  kinerja  di  setiap  institusi  yang  dapat  diukur  dalam  melaksanakan  tugas,  fungsi dan  wewenangnya,  (3)  adanya  partisipasi  untuk  saling  menciptakan  suasana  kondusif  dalam menciptakan  pelayanan  masyarakat  dengan  prosedur  yang  mudah,  biaya  yang  murah  dan pelayanan yang cepat.

## 3. Efektivitas
Efektif  seringkali  diartikan  sebagai  pencapaian  tujuan  yang  telah  ditetapkan.  Efektivitas lebih menekankan pada kualitatif outcomes. Manajemen keuangan dikatakan memenuhi prinsip efektivitas  kalau  kegiatan  yang  dilakukan  dapat  mengatur  keuangan  untuk  membiayai  aktivitas dalam  rangka  mencapai  tujuan  lembaga  yang  bersangkutan  dan  kualitatif  outcomes-nya  sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan.

## 4. Efisiensi
Efisiensi adalah perbandingan yang terbaik antara masukan (input) dan keluaran (out put) atau  antara  daya  dan  hasil.  Daya  yang  dimaksud  meliputi  tenaga,  pikiran,  waktu,  biaya. Perbandingan tersebut dapat dilihat dari dua hal:
a. Dilihat dari segi penggunaan waktu, tenaga dan biaya, Kegiatan dapat dikatakan efisien kalau penggunaan  waktu,  tenaga  dan  biaya  yang  sekecil-kecilnya  dapat  mencapai  hasil  yang ditetapkan.
b. Dilihat  dari  segi  hasil,  Kegiatan  dapat  dikatakan  efisien  kalau  dengan  penggunaan  waktu, tenaga  dan  biaya  tertentu  memberikan  hasil  sebanyak-banyaknya  baik  kuantitas  maupun kualitasnya.
Tingkat efisiensi dan efektivitas yang tinggi memungkinkan terselenggaranya pelayanan terhadap masyarakat secara memuaskan dengan menggunakan sumber daya yang tersedia secara optimal dan bertanggung jawab.
Wealth Management Strategi Pengelolaan Asset:Transparansi, Akuntabilitas, Efektifitas, Efisiensi

## Investasi Dan Wealth Management Di Lembaga Pendidikan Islam
Investasi  dalam kamus  besar  bahasa  indonesia adalah  menanamkan  uang  untuk  tujuan memperoleh  keuangan.  Investasi  dalam  kacamata  ekonomi  bisa  diartikan  sebagai  menunda konsumsi  saat  ini  dengan  harapan  mendapatkan  keuntungan  dimasa  depan  atau  masa  akan datang.  Pengembangan  kekayaan  hanya  dapat  dilakukan  secara  efektif  dengan  cara  investasi. Sedangkan perbedaan antara menabung dan investasi adalah bahwa jika menabung menyisakan uang atau pendapatan sekarang untuk dikumpulkan guna mencukupi kebutuhan masa yang akan datang  yang  belum  diketahui  atau  dapat  diperkirakan  sebelumnya.  Sedangkan  berinvestasi adalah  menambah  kekayaan  guna  memenuhi  keperluan  yang  akan  datang  dan  meningkatkan kesejahteraan. 15
Berkaitan  dengan  investasi, Robert  T  Kiyosaki dalam  bukunya  the cashflow  quadran memetakan  orang  dalam  hubungannya  dengan  bekerja  untuk  mencapai  kebebasan  keuanganya dalam bentuk 4 kuadran.
Masing-masing  orang  kecuali  pengangguran,  berada  dalam  salah  satu  kuadran.  Masing- masing  kuadran  diwakili  dengan  huruf  tertentu,  pertama  (E)  untuk  employee/  pegawai  yang bekerja untuk orang lain, S untuk self employee/pekerja lepas, B untuk business owner/pemilik usaha,  dan  I  untuk  investor  /  penanam  modal.  Seseorang  dapat  berada  dalam  dua  atau  lebih kuadran  tersebut.  Jika  satu-satunya  sumber  pemasukan  seseorang  adalah  gaji,  dia  berada dikuadran  E  (employee),  jika  ia  bekerja  sendiri  dalam  usaha  sendiri,  berada  dikuadran  S  (self
15 Imam Mahalli dan Ara Hidayat, The Handbook of Education Management , Jakarta: Kencana, 2016, hal 416
E B S I
Wealth Management Strategi Pengelolaan Asset:Transparansi, Akuntabilitas, Efektifitas, Efisiensi
employee).  Kedua jenis  ini berada disebelah kiri dari  cashflow quadrant. Sedangkan sisi  kanan diperuntukkan  bagi  individu  yang  melakukan  bisnis  B  (  business  owner  )  milik  mereka,  atau melakukan investasi (  I,  investor ). Orang-orang  pada kelompok E mendapat  uang dengan  cara bekerja  pada  orang  lain  atau  bekerja  untuk  perusahaan.  Orang  jenis  S  mendapat  uang  dengan bekerja untuk diri sendiri. Sedang yang berjenis B mempunyai usaha dan mempekerjakan orang lain dan memperoleh pendapatan berupa keuntungan. Golongan  I mendapat  uang dari berbagai investasi. Berbagai cara dan metode menghasilkan uang tersebut memerlukan kerangka berfikir, ketrampilan  teknis,  dan  sikap  yang  berbeda.  Pada  dasarnya,  kiyosaki  mengatakan  bahwa  jika ingin meraih kemenangan financial ( financial freedom ), harus berpindah kuadran. Dari sebelah kiri  bawah  (  E,S  ),  ke  sebelah  kanan  atas  (  B.I  ).  Kebanyakan  orang  berpotensi  untuk memperoleh pendapatan dari keempat kuadran.  Misalnya seorang dokter  yang bekerja dirumah sakit ( E ), namun ia juga bisa membuka praktik sendiri dirumah ( S ), dokter tersebut juga dapat memutuskan untuk membuat medika centre dan mempekerjakan dokter-dokter yang lain. Ia juga memperoleh penghasilan dari kepemilikan saham, obligasi, atau jasa reksadana.
Semua  bentuk  investasi,  seperti  investasi  tanah,  bangunan,  real  estate,  instumen  pasar uang,  instrumen  pasar  modal  dapat  dilakukan  oleh  lembaga  pendidikan.  Dana  abadi  atau endowment adalah sejumlah dana yang diinvestasikan sedemikian rupa sehingga nilai pokoknya tetap  tidak  disentuh  untuk  periode  waktu  tertentu,  dimana  pendapatan  investasinya  dapat digunakan  untuk  kegiatan  tertentu.  Di Amerika  Serikat ,  pemupukan endowment merupakan  hal yang  sudah  lama  dipraktikkan,  termasuk  dalam  penyelenggaraan  pendidikan.  Diantaranya dengan  menerima  sumbangan  berupa  uang,  surat  berharga,  atau  tanah  yang  diberikan  donatur perorangan, perusahaan, atau yayasan, alumni, atau perkumpulan alumni.
Dalam  penyelenggaraan  pendidikan  di  Indonesia,  tradisi  pemupukan  dana  abadi  belum menjadi  kebiasaan  atau  kegiatan  yang  populer.  Pemberian  dana  abadi  dari  donatur  perorangan, perusahaan,  atau  yayasan  belum  menjadi  tradisi  yang  berkembang  di  Indonesia.  Yang  pasti, pemupukan dana abadi untuk penyelenggaraan pendidikan sangat berguna,
yaitu  yang pertama untuk  menciptakan  sumber  pendapatan  yang  permanen, kedua menstabilkan pendapatan, dan ketiga mengurangi beban biaya yang dipikul oleh peserta didik. 16
Pendekatan  cashflow  quadran  Robert  T  kiyosaki  dapat  digunakan  juga  dalam  melihat lembaga  pendidikan.  Pengelolaan  dan  penyelenggaran  lembaga  pendidikan  yang  hanya menggantungkan  pendapatan  dari  sumbangan  dan  SPP  siswa  yang  berada  di  kuadran  (E).
16 Imam mahalli dan Ara Hidayat, The Handbook of Education Management ,  hal 418
Wealth Management Strategi Pengelolaan Asset:Transparansi, Akuntabilitas, Efektifitas, Efisiensi
Lembaga pendidikan yang mampu memasarkan barang-barang seperti membuka toko, fotokopy, kantin, koperasi dan lainnya disekolah untuk  keperluan lembaga berada dikuadran (S). Lembaga pendidikan yang juga dapat mendirikan suatu perseroan terbatas yang membuka usaha dibidang tertentu, menunjuk direksi dan mempekerjakan orang lain untuk mendapatkan keuntungan guna keperluan  lembaga.  Berada  dikuadran  (B).  Yayasan  juga  dapat  berinvestasi  dengan  membeli saham,  reksadana,  obligasi,  dan  surat  berharga  lainnya  berada  di  kuadran  (I).  Untuk  lembaga pendidikan  pendekatan cashflow  quadrant nya  dapat  dimodifikasi.  Jika  untuk  memetakan seseorang, cashflow  quadrant menggunakan  pembagian  E  =  employee(pegawai),  S=  self employee(pekerja lepas), B= business owner(pemilik usaha), dan I = investor(penanam modal). Namun  untuk  lembaga  pendidikan  bentuk  modifikasinya  adalah  dengan  menggunakan pendekatan  Sd=  student  donation,  yang  sepadan  dengan  posisi  E  (employee),  Gd(government donation)  yang  sepadan  dengan  S(  self  employee),  B  (business)  yang  sepadan  dengan  B,  dan  I (invesment) .
Prinsip-prinsip Wealth  Management untuk  penyelenggaraan  pendidikan  sesungguhnya dapat  diterapkan  di  semua  jenis  lembaga  pendidikan  atau  sekolah  yang  ada.  Pengelolaan  uang yang  baik,  adalah  pengelolaan  keuangan  yang  berpedoman  pada  prinsip-prinsip  dan  kaidah kaidah  manajemen  keuangan.  Maka  untuk  itu  diperlukan  hal  sebagai  berikut; pertama, perencanaan  keuangan; kedua ,  kebijakan  keuangan; ketiga ,  pencatatan  keuangan; keempat , laporan  keuangan; kelima ,  audit  laporan  keuangan; keenam ,  analisis  atas  laporan  keuangan. Khusus  untuk  keperluan wealth  management ,  kebijakan  investasi,  pengawasan  investasi,  dan manajemen resiko investasi harus secara jelas dirumuskan dan dilaporkan dalam setiap  tahunan
Sd Gd B I
Wealth Management Strategi Pengelolaan Asset:Transparansi, Akuntabilitas, Efektifitas, Efisiensi
secara  eksplisit.  Kebijakan  investasi  yang  perlu  dinyatakan  dan  dilaporkan  secara  tertulis  dan eksplisit  diantaranya: pertama ;  pedoman  kebijakan  investasi, kedua ;  jumlah  nilai  investasi, ketiga ;  sumber  dana  investasi, keempat ;  pedoman  kebijakan  manajemen  resiko, kelima; penentuan  jenis  resiko  yang  dihadapi  dan  cara  penanggulangan  untuk  masing-masing, keenam ; penggolongan investasi berdasarkan jenis resiko yang dihadapi, ketujuh ; perkembangan nilai dan hasil  investasi.  Tujuan  laporan  keuangan  adalah  menyediakan  informasi  yang  relevan  untuk memenuhi  kepentingan  pemerintah,  para  donatur,  komite,  kreditur,  dan  pihak  lain  yang menyediakan  sumber  dana  bagi  sekolahan/madrasah.  Pihak  pengguna  laporan  keuangan memiliki  kepentingan  bersama  dalam  rangka  menilai. Pertama, aktifitas  yang  diberikan  oleh madrasah  dan  kemampuannya  untuk  terus  memberikan  jasa. Kedua ,  cara  pengurus  madrasah melaksanakan  tanggung  jawabnya  dan  aspek  lain  dari  kinerja  mereka.  Pertanyaan  yang  sering diajukan  berkaitan  dengan Wealth  Management di  sekolah  apakah  suatu  yayasan  itu  boleh melakukan  usaha  atau  ikut  dalam  kegiatan  badan  usaha  untuk  yang  mendapatkan  keuntungan karena yayasan adalah badan hukum nirlaba.
Pasal 1 butir 1 UU nomor 16 Tahun 2001 jo.UU Nomor 28 tahun 2004 tentang yayasan mencantumkan  demikian:  yayasan  adalah  badan  hukum  yang  terdiri  atas  kekayaan  yang dipisahkan dan diperuntukkan untuk mencapai tujuan tertentu dibidang   sosial, keagamaan, dan kemanusiaan, yang tidak mempunyai anggota. Pada pasal 3 ayat (1) mengatakan bahwa yayasan dapat  melakukan  kegiatan  usaha  untuk  menunjang  pencapaian  maksud  dan  tujuannya  dengan cara  mendirikan  badan  usaha  atau  ikut  serta  dalam  suatu  badan  usaha.  Pada  pasal  3  ayat  (1) diatas  menjelaskan  bahwa  yayasan  tidak  digunakan  sebagai  wadah  usaha  dan  yayasan  tidak dapat  melakukan  kegiatan  usaha  langsung,  tetapi  harus  melalui  badan  usaha  yang  didirikannya atau melalui badan usaha lain dimana yayasan menyertakan kekayaannya.
Hal ini diperjelas lagi pada pasal 7 ayat 1 dan 2, yang menyatakan bahwa yayasan dapat mendirikan  badan  usaha  yang  kegiatannya  sesuai  dengan  maksud  dan  tujuan  yayasan.  Hal  ini berarti  bahwa  badan  usaha  yang  didirikan  juga  harus  berhubungan  dengan  maksud  dan  tujuan yayasan.  Misalnya  jika  bergerak  dibidang  pendidikan,  yayasan  dapat  membentuk  badan  usaha, misalnya perseroan  terbatas yang  menjual  buku  pelajaran,  peralatan  sekolah,  dan  sejenisnya. 17 Yayasan tidak boleh mendirikan badan usaha dibidang yang tidak berhubungan dengan kegiatan utamanya. Pada ayat 2 mengatakan bahwa yayasan dapat melakukan penyertaan dalam berbagai bentuk usaha bersifat prospektif dengan ketentuan seluruh penyertaan tersebut paling banyak 25 persen dari seluruh nilai kekayaan yayasan. Artinya, yayasan boleh ikut serta dalam usaha lain,
Wealth Management Strategi Pengelolaan Asset:Transparansi, Akuntabilitas, Efektifitas, Efisiensi
misalnya memiliki saham  perseroan terbatas,  yang usahanya tidak harus sesuai dengan maksud dan  tujuan  yayasan,  asalkan  prospektif,  artinya  tidak  spekulatif,  dan  dengan  nilai  penyertaan yang  dibatasi.  Lembaga  pendidikan  sebagai  sebuah  organisasi  nirbala  yang  bertujuan mewujudkan kemandirian dalam penyelenggaraan pendidikan.

## Kesimpulan
Wealth  Management  atau  Manajemen  keuangan  merupakan  salah  satu  substansi manajamen sekolah yang akan turut menentukan  berjalan atau tidaknya  kegiatan pendidikan di sekolah. Sebagaimana yang terjadi di substansi manajemen pendidikan pada umumnya, kegiatan manajemen  keuangan  dilakukan  melalui  proses  perencanaan,  pengorganisasian,  pengarahan, pengkoordinasian,  pengawasan  atau  pengendalian.  Adapun  tujuan  dari  manajemen  keuangan adalah  untuk  memperoleh,  dan  mencari  peluang  sumber-sumber  pendanaan  bagi  kegiatan sekolah,  agar  bisa  menggunakan  dana  secara  efektif  dan  tidak  melanggar  aturan,  dan  membuat laporan keuangan yang transparan dan akuntabel.
Ada beberapa prinsip manajemen keuangan pendidkan, yaitu transparansi, akuntabilitas, efektivitas, dan efisiensi . Prinsip-prinsip manajemen tersebut ternyata tidak diterapkan di semua sekolah.  Ada  beberapa  masalah  dalam  manajemen  keuangan  pendidkan    antara  lain: penyalahgunaan keuangan untuk memperkaya diri (korupsi), membebankan pembiayaan kepada siswa  didik,  pelaporan  keuangan  yang  penuh  manipulasi,  pembelanjaan  keuangan  yang  tidak tepat  guna,  dan  lain  sebagainya.  Sedangkan  organisasi  pendidikan  adalah  masuk  kategori organisasi  publik  yang  nirlaba(non  profit).  Masalah-masalah  tersebut  harus  mendapatkan perhatian,  khsususnya  dari  pemerintah  dan  komite  sekolah,  sehingga  tidak  menghambat  dan merugikan banyak pihak.

## Daftar Pustaka
Hidayat,  Ara,  dan  Imam  Mahalli,  2016, The  Handbook  of  Education  Management ,  Jakarta: Kencana Kurniadin,  Didin  dan  Mahalli, Imam  ,  2012, Manajemen  Pendidikan ,  Yokyakarta:  Ar  Ruzz Media Muhaimin, Suti’ah, Prabowo, Sugeng listyo, 2009, Manajemen Pendidikan , Jakarta: Kencana Herminto, Agustinus, 2014, Kepemimpinan Pendidikan Diera Globalisasi , Yokyakarta: Pustaka Pelajar Suhardan, Dadang , 2012, Ekonomi dan Pembiayaan Pendidikan, Bandung: Alfabeta Tim  Dosen  Administrasi  Pendidikan  Universitas  Pendidikan  Indonesia,  2009, Manajemen Pendidikan, Bandung: PT Alfabeta Tampubolon, Manahan, 2015, Perencanaan dan Keuangan Pendidikan , Jakarta: Mitra Wacana Media https://www.academia.edu/30106656/Pengertian_Wealth_Management , 06,04,2017
Wawancara  dengan  Bu  Erna  Widyastuti,  Bendahara  SMK  Ma’arif  Diponegoro  Depok  Sleman Yokyakarta