Rusydi., Marzuki., Nurhayati. 2024. Pengembangan Media Poster … Vol 10 (1), 2024 rusydi_ta@ar-raniry.ac.id 63
Jenis Artikel: orginial research/review article
Pengembangan Media Poster Terintegrasi Ayat- Ayat Al- Qur’an Pada Materi Tata Surya Di

## SMP/MTs
Rusydi 1 , Marzuki 2 , Nurhayati 3
1 Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
Corresponding e-mail : 190204058@student.ar-raniry.ac.id
Diterima: 08 Oktober 2023 Direvisi: 19 Januari 2024 Diterbitkan: 20 Januari 2024 Terbitan daring: 20 Januari 2024

## Jurnal Phi
ABSTRAK. This  research  aims  to  design  integrated  poster  media  with  Al- Qur'an  verses  on  solar  system  material  and  to  determine  the  feasibility  of integrated poster media with Al-Qur'an verses on solar system material. This research uses Research and Development (R&D) research with a 4D model developed by Thiagarajan. The 4D model has several stages consisting of the definition stage, the design stage, the development stage, and the final stage, namely the disseminate stage. The instrument used in this research was an expert validation sheet consisting of three experts, namely learning material experts,  learning  media experts,  and Al-Qur'an  interpretation  experts.  The product resulting from this research is an integrated poster media with verses from the Koran on the solar system. The results of material expert validation with  the  content  feasibility  aspect  were  92.5%,  the  presentation  feasibility aspect was 96.87% and the linguistic component aspect was 90.33%, with the average  total  of  all  scores  obtaining  a  percentage  result  of  93.33%.  Media expert  validation  with  design  feasibility  aspects  of  100%,  content  and objective quality aspects of 88.75%, instructional quality aspects of 93.75%, and technical aspects of 100%, with an average total of all scores resulting in a percentage of 95.62%.
KATA KUNCI: Media Pembelajaran, Poster Dan Tata Surya
Rusydi., Marzuki., Nurhayati. 2024. Pengembangan Media Poster … Vol 10 (1), 2024 rusydi_ta@ar-raniry.ac.id 64

## 1. Pendahuluan
Pendidikan  adalah  sebagai  suatu  upaya  yang  sistematis  berencana  dan  berkelanjutan  tentu berupaya  optimal  untuk  mencapai  tujuan-tujuan  pendidikan.  Pendidikan  juga  sebagai  suatu  wadah dalam  proses  pembelajaran.  Pembelajaran  fisika  merupakan  suatu  kegiatan  berupa  pengetahuan, gagasan dan konsep-konsep tentang alam sekitar yang diperoleh dari beberapa rangkaian pengalaman melalui  proses  ilmiah.  Pembelajaran  fisika  tidak  hanya  bertujuan  untuk  memahami  konsep-konsep fisika  tetapi  juga  untuk  memecahkan  beberapa  permasalahan  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Oleh karena itu, penggunakan media pembelajaran dalam proses belajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologi terhadap peserta didik, (Hasbullah, 2017).
Media  pembelajaran  adalah  kumpulan  cara  menyampaikan  yang  berisi  pesan  yang  akan disampaikan kepada peserta didik. Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari  kata  medium  yang  secara  harfiah  berarti  perantara  atau  pengantar,  (Arief  S,  Sudirman,  2011). Dengan demikian dapat dikatakan bahwa salah satu fungsi utama media pembelajaran adalah sebagai alat bantu mengajar yang akan mempengaruhi minat belajar peserta didik.
Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di MTs  Negeri 2 Aceh Tengah, yaitu melalui wawancara  dengan  guru  dan  beberapa  murid  dengan  cara  menyebarkan  angket  analisis  kebutuhan materi dan media pembelajaran. Hasilnya adalah 65 % siswa memilih materi Tata Surya sebagai materi yang sangat sulit. Kemudian hasil  analisis media yang sering digunakan adalah buku paket dan power point. Penggunaan media pembelajaran yang masih kurang dikuasai oleh seorang pendidik  berdampak besar bagi minat belajar peserta didik. Pendidik  yang hanya menggunakan buku cetak sebagai media untuk proses mengajar masih belum maksimal untuk meningkatkan minat belajar peserta didik. Peneliti juga  mendapatkan  permasalahan  saat  sedang  berlangsungnya  proses  pembelajaran  pendidik  hanya menggunakan  buku  cetak  yang  disediakan  oleh  pihak  sekolah  dan  tidak  semua  peserta  didik mendapatkan  buku  cetak  tersebut  karena  keterbatasan  buku  cetak  yang  disediakan  pihak  sekolah. Pendidik juga sering menggunakan metode ceramah dan hafalan dari sistem  pembelajaran seperti ini banyak  peserta  didik  yang  merasa  bosan,  bahkan  ada  beberapa  peserta  didik  sibuk  mengobrol  tidak memperhatikan saat proses pembelajaran. Permasalahan lainya yang peneliti dapatkan yaitu belum ada sama sekali seorang pendidik yang menghubungkan materi pembelajaran dengan ayat-ayat Al- Qur’an . Sehingga  perlunya  media  pembelajaran  yang  baru  yang  sebelumnya  belum  mereka  ketahui.  Dengan penggunaan  penggunaan  media  inovasi  ini  diharapkan  mampu  mendekatkan  konsep  abstrak  dengan keadaan yang sebenarnya.
Salah satu media pembelajaran yang dapat diaplikasikan dalam proses pembelajaran yaitu media poster terintegrasi ayat-ayat Al- Qur’an . Media poster  merupakan salah satu media yang mengandung lambang kata atau simbol yang sangat sederhana dan mudah untuk dipahami bagi semua orang, (Sri Maiyena, 2013). Dengan adanya media poster sebagai penganti dari media yang sering digunakan akan mengahsilkan  nuansa  belajar  yang  menarik  dan  efektif    yang  disesuaikan  dengan  materi  yang  akan dibahas.  Pengunaan  poster  terintegrasi  ayat-ayat  Al- Qur’an  sebagai  penganti  media  pembelajaran diharapakan  peserta  didik  lebih  mudah  dalam  memahami  materi  pembelajaran  agar  peserta  didik termotivasi untuk membaca, mempelajarinya, dan meningkatkan minat belajar peserta didik. Integrasi ilmu fisika dengan ayat-ayat Al- Qur’an sangat penting dalam sebuah pembelajaran, dikarenakan ilmu Fisika merupakan gejala-gejala alam pada pengetahuan keilmuan. Dengan begitu dapat dikaitkan pada
Rusydi., Marzuki., Nurhayati. 2024. Pengembangan Media Poster … Vol 10 (1), 2024 rusydi_ta@ar-raniry.ac.id 65
semua  kejadian  yang  terjadi  sudah  diatur  oleh  Allah Subhanahu  wa  ta’ala di  alam  semesta  akan meningkatkan keyakinan dan keimanan peserta didik, (latifah, s dan ratnasari, 2010).

## 2. METODE
Penelitian ini menggunakan Metode penelitian Research and Development (R&D). Research and development adalah  metode  penelitian  yang  digunakan  untuk  menghasilkan  produk  tertentu  dan menguji  keefektifan  produk  tersebut.  Menurut  Borg  &  Gall,  pengembangan  adalah  penelitian  yang berorientasi  untuk  mengembangkan  dan  memvalidasi  produk-produk  yang  digunakan  dalam pendidikan.  Metode research  and  development adalah  metode  penelitian  untuk  mengembangkan produk atau menyempurnakan produk.
Model  pengembangan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  model  pengembangan  4-D (Four-D Models) yang merupakan model pengembangan perangkat pembelajaran yang dikembangkan oleh  S.Tthiagarajan.  Model  pengembangan  4-D  terdiri  4  tahapan  yaitu: Define,  Design,  Develop,  dan Disseminate .
Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  yaitu  dengan  mengubah  data  kualitatif  pada  skala Likert  yang  telah  diisi  oleh  para  validator  menjadi  data  kuantitatif.  Terdapat  52  Data  kuantitatif menunjukan  tingkat  kelayakan  media  yang  dikembangkan  dengan  rumus  perhitungan  yang  telah disederhanakan dengan skor maksimal ideal 5 dan skor minimal ideal 1.
Tabel 1 Kriteria Skor Penilaian Kelayakan Media.
Kriteria Penilaian Kelayakan Skor Sangat Baik 5 Baik 4 Cukup 3 Kurang 2 Sangat Kurang 1
Untuk menghitung skor rata-rata dari hasil validasi digunakan persamaan sebagai berikut.

## 𝑋 = ∑ 𝑋 𝑁
Untuk  menghitung  skor  rata-rata  dari  hasil  validasi  menjadi  persentase  kelayakan  maka digunakan sebagai berikut.
𝑃 = 𝑋 𝑋𝑖 𝑥 100%

## 3. Hasil dan Pembahasan
Pengembangan media poster terintegrasi ayat-ayat al- Qur’an pada materi tata surya di SMP/MTs menggunakan model 4D yang terdiri dari tahap pendefinisian ( define ), tahap perancangan ( design) , tahap pengembangan (develop) , dan tahap terakhir yaitu tahap  penyebaran (disseminate) . Dari semua  tahap tersebut menghasilkan sebuah produk akhir berupa media poster terintegrasi ayat-ayat Al- Qur’an pada materi tata surya di SMP/MTs.
Pada  tahap  pertama  yaitu  tahap  pendefinisian  ( define )  dilakukan  analisis  untuk  mengetahui permasalahan yang terdapat dalam proses kegiatan pembelajaran yang               akan dihadapi Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di MTs Negeri 2 Aceh Tengah, yaitu melalui wawancara dengan guru dan
Rusydi., Marzuki., Nurhayati. 2024. Pengembangan Media Poster … Vol 10 (1), 2024 rusydi_ta@ar-raniry.ac.id 66
beberapa murid dengan cara menyebarkan angket analisis kebutuhan materi dan media pembelajaran. Hasilnya adalah 65 % siswa memilih materi Tata Surya sebagai materi yang sangat sulit. Kemudian hasil analisis media yang sering digunakan adalah buku paket dan power point. Pendidik masih mengunakan media yang kurang efektif. Peserta didik masih terlihat kurang semangat sehingga pembelajaran menjadi tidak efektif. Hasil pengamatan dikelas pendidik hanya menggunakan buku cetak yang disediakan oleh pihak  sekolah dan tidak semua peserta didik mendapatkan buku cetak  tersebut karena keterbatasan buku  cetak  yang  disediakan  disekolah.  Oleh  karena  itu,  perlu  dilakukannya  pengembangan  media pembelajaran  untuk  menunjang  pembelajaran agar  peserta  didik  lebih  mandiri  dan  tertarik  dalam kegiatan proses pembelajaran.
Tahap kedua yaitu tahap perancangan ( design) , tahapan perancangan ini terbagi atas tiga tahap yaitu  tahap  pra  produksi,  tahap  produksi,  dan  tahap  pasca  produksi.  Pada  tahap  pra  produksi  ini meliputi penyusunan materi sesuai dengan KD, KI, serta mencari referensi berupa gambar, ikon, dan ide dalam pembuatan media poster. Beberapa screenshot proses pengumpulan referensi dalam pembuatan media poster . Pada tahap produksi ini proses mendesain berlangsung dengan cara menentukan ukuran poster, gambar, isi poster serta point-point penting pada materi tata surya dengan menggunakan aplikasi canva. Pada tahap terakhir pasca produk yaitu dilakukan proses save poster dengan format pdf. Setelah disave dalam bentuk pdf maka poster tersebut akan diprint untuk diuji kelayakannya.
Tahap ketiga adalah tahap pengembangan sebuah produk berupa media poster terintegrasi ayat- ayat  Al- Qur’an pada  materi  tata  surya.  Media  poster  terintegrasi  ayat-ayat  Al- Qur’an yang  sudah dirancang kemudian diuji kelayakan oleh validator ahli agar mendapatkan masukan dan saran terhadap media yang dikembangkan. Validator yang terdiri dari tiga validator para ahli media, ahli materi, dan ahli tafsir.
Tim untuk validasi dari media poster ini terdiri dari enam validator dimana dua validator materi yaitu Ibu Zahriah, S.Pd., M.Pd (Dosen Prodi Pendidikan Fisika UIN Ar-Raniry) dan Cut Rizki Mustika, S.Pd., M.Pd  (Dosen  Prodi  Pendidikan  Fisika  UIN  Ar-Raniry).  Berdasarkan  dari  hasil  validasi  ahli  media  yaitu melalui lembar validasi bahwa media poster telah layak digunakan dilapangan dengan revisi.

## Gambar 4.1 Grafik Hasil Validasi Ahli Materi
Berdasarakan hasil dari validasi diatas dapat disimpulkan bahwa kelayakan isi mendapat nilai 92 %, komponen Penyajian 96 %, komponen kebahasaan 90 %, dan kualitas isi 100 %. Nilai ini sesuai dengan Tabel 4.5 yaitu validator tim ahli materi yang di dapatkan dari perhitungan dengan menggunakan rumus perhitungan skor rata-rata dari hasil validasi terdapat pada Table 3.7.
Selanjutnya tim untuk validasi dari media poster ini terdiri dari dua validator media yaitu Bapak Aulia Syarif Aziz, S,T., M.T (Dosen Prodi Pendidikan Teknologi Informasi UIN Ar-Raniry) dan Ibu Raihan
92% 96% 90% 85% 87% 89% 91% 93% 95% 97% 99% Kelayakan Isi Komponen Penyajian
Komponen Kebahasaan
Rusydi., Marzuki., Nurhayati. 2024. Pengembangan Media Poster … Vol 10 (1), 2024 rusydi_ta@ar-raniry.ac.id 67
Islamadina, S.T., M.T (Dosen Prodi Pendidikan Teknologi Informasi UIN Ar-Raniry). Berdasarkan dari hasil validasi ahli media yaitu melalui lembar validasi bahwa media poster telah layak digunakan dilapangan dengan revisi.

## Gambar 4.2 Grafik Hasil Validasi Ahli Materi
Berdasarakan hasil dari validasi diatas dapat disimpulkan bahwa kelayakan desain mendapat nilai 100 %, kualitas isi dan tujuan 88 %, kualitas instruksional 93 %, dan kualitas isi 100 %. Nilai ini sesuai dengan Tabel  4.5 yaitu  validator  tim  ahli  materi  yang  di  dapatkan  dari  perhitungan  dengan menggunakan rumus perhitungan skor rata-rata dari hasil validasi terdapat pada Table 3.5. Setelah selesai validasi oleh ahli media dan ahli materi tahap akhir yaitu validasi tim ahli tafsir dan ilmu Al- qur’an oleh Ibu Dr. Nurjannah Ismail, M.Ag (Dosen Prodi Ilmu Al - qur’an dan tafsir UIN Ar -Raniry) dan Bapak Hasan Basri, M.A (Dosen Prodi Ilmu Al- qur’an dan tafsir UIN Ar -Raniry). Berdasarkan dari hasil validasi ahli media yaitu melalui lembar validasi bahwa media poster telah layak digunakan dilapangan dengan revisi.
100% 88% 93% 100% 82% 85% 88% 91% 94% 97% 100% K e la ya ka n D e sa in K u a li ta s I si d a n T u ju a n K u a li ta s In st ru ks io n al K u a li ta s te kn ik
Rusydi., Marzuki., Nurhayati. 2024. Pengembangan Media Poster … Vol 10 (1), 2024 rusydi_ta@ar-raniry.ac.id 68
Gambar 4.3 Grafik Hasil Validasi Ahli Tafsir
Berdasarakan hasil dari validasi diatas  dapat  disimpulkan bahwa kesesuai ayat-ayat  Al- Qur’an berdasarkan tafsir dan dikaitan dengan materi mendapatkan nilai  95,31 %. Nilai ini sesuai dengan Tabel 4.6 yaitu  validator  tim  ahli  tafsir  yang  di  dapatkan  dari  perhitungan  dengan  menggunakan  rumus perhitungan skor rata-rata dari hasil validasi terdapat pada Table 3.9.
Tahap akhir model 4D yaitu penyebaran bertujuan untuk mempromosikan produk ke masyarakat luas  agar  dapat  dimanfaatkan.  Pada  tahapan  ini  peneliti  tidak  melakukan  tahap  penyebaran  karena memerlukan waktu yang lebih banyak dan dana yang lebih besar.

## Daftar Pustaka
Arief S Sadiman, et al. “Media Pendidikan : Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya” (Jakarta : Rajawali Pers, 2011),  h. 6.
Hasbullah, “Dasar - Dasar Ilmu Pendidikan” (Depok: Rajawali Pers, 2017), h. 4.
Latifah, S., dan Ratnasari, R. “Pengembangan Modul IPA Terpadu Terintegrasi Ayat -Ayat Al- Qur’an pada Materi Tata Surya”, Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika.
Sri Maiyena “Pengembangan Media Poster Berbasis Pendidikan Karakter untuk Materi Global Warning”, Juranl Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMPF), Vol 3, No 1, 2013, h. 208.
Sugiono. Metodologi Penelitian. (Bandung: Alfabeta, 2020), h. 135.
75% 100.00% 100.00% 87% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Q .S A l-
A n b iya A yat 30
Q .S F u ss ilat A yat 11 Q .S A l- A n ’am A yat 96 Q .S Y a-S in A yat 40
Q .S A sy- Syams A yat 1-2 Q .S Y a-S in A yat 39 Q .S A l-
Fu rq an A yat 45-46 Q .S A l- Fu rq an A yat 45-46 PE R SE N TA SE