## Journal of S.P.O.R.T
Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training E-ISSN 2620-7699 | P-ISSN 2541-7126
https://doi.org/10.37058/sport
Correspondence author: Zakhi Ilham Alfauzi, Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia. Email: zakhiilham03@gmail.com
Journal  of  SPORT  (Sport,  Physical  Education,  Organization,  Recreation,  and  Training)  is  licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .

## TINGKAT KECEPATAN ANAK SEKOLAH DASAR USIA 9-10 TAHUN KECAMATAN JUNREJO KOTA BATU
Zakhi Ilham Alfauzi 1 , Roesdiyanto 2 , Prisca Widiawati 3 , Zumroh Hasanah 4
1 ,2,3,4 Pendidikan Kepelatihan Olahraga, Universitas Negeri Malang

## Abstrak
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat kecepatan anak usia 9 – 10 tahun Kecamatan  Junrejo  Kota  Batu.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  metode  kuantitatif  deskriptif.  Rancangan  penelitian  yang  digunakan adalah non eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah 597 anak dan sampel pada  penelitian  ini  sebanyak  85  anak  dengan  pengambilan  data  menggunakan teknik random  sampling .  Pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  adalah  tes  dan pengukuran,  sedangkan  penggunaan  instrumen  penelitian  yang  digunakan adalah sprint 30  meter.  Analisis  data  pada  penelitian  ini  menggunakan  analisis kategorisasi  dan  presentasi  kategori  (49%)  anak  memiliki  tingkat  kecepatan sprint dalam kategori baik. Sebanyak 16% berada di kategori baik sekali, 28% di kategori sedang, dan 7% di kategori kurang. Sedangkan pada siswi perempuan didapati Sebanyak 43% anak berada pada kategori baik, 14% pada kategori baik sekali,  31%  pada  kategori  sedang,  dan  12%  pada  kategori  kurang.  Simpulan pada penelitian ini adalah tingkat kecepatan anak usia 9 – 10 tahun kecamatan Junrejo kota Batu rata-rata pada kategori baik sebanyak 46%. Sedangkan pada berdasarkan jenis kelamin maka jenis kelamin laki – laki rata-rata pada kategori baik  dengan  jumlah  49%,  dan  pada  jenis  kelamin  perempuan  rata-rata  berada pada kategori baik dengan jumlah 43%.
Kata Kunci: Kecepatan, Survei, Usia 9-10 Tahun.

## Abstract
The aim of this research was to determine the speed level of children aged 9 - 10 years,  Junrejo  District,  Batu  City.  The  method  used  in  this  research  is  a descriptive  quantitative  method.  The  research  design  used  was  non- experimental.  The  population  of  this  study  was  597  children  and  the  sample  in this study was 85 children with data collected using random sampling techniques. Data collection in this research was tests and measurements, while the research instrument  used  was  the  30  meter  sprint.  Data  analysis  in  this  study  used categorization  analysis  and  category  presentation  (49%)  of  children  had  sprint speed  levels  in  the  good  category.  As  many  as  16%  were  in  the  very  good category,  28%  in  the  moderate  category,  and  7%  in  the  poor  category. Meanwhile,  for  female  students,  it  was  found  that  43%  of  children  were  in  the good category, 14% were in the very good category, 31% were in the moderate category, and 12% were in the poor category. The conclusion of this research is that the speed level of children aged 9 - 10 years in Junrejo subdistrict, Batu city, is  on  average  in  the  good  category  at  46%.  Meanwhile,  based  on  gender,  the
Tingkat Kecepatan Anak Sekolah Dasar Usia 9-10 Tahun Kecamatan Junrejo Kota Batu
average  male  gender  is  in  the  good  category  with  a  total  of  49%,  and  for  the female gender the average is in the good category with a total of 43%.
Keywords: Speed, Survey, Age 9-10 Years.

## PENDAHULUAN
Kebugaran jasmani adalah kemampuan untuk melakukan kegiatan sehari-hari  secara  efektif  dalam  jangka  waktu  yang  lebih  lama  tanpa mengalami  kelelahan  yang  berarti  dengan  cadangan  energi  yang  cukup untuk  aktivitas  selanjutnya.  Kebugaran  jasmani  berdasarkan  pendapat President's  Council  on  Fitness  and  Sports dijelaskan  bahwa  kebugaran jasmani  ialah  kemampuan  untuk  melakukan  kegiatan  sehari-hari  dengan segenap  energi  tanpa  merasa  lelah  berlebih,  dan  dengan  sisa  tenaga yang cukup untuk menikmati waktu luang (Winarno, 2006).
Kebugaran  jasmani  menjadi  hal  yang  signifkan  dalam  tumbuh kembang anak, pasalnya kebugaran jasmani menjadi hal yang membantu menguatkan  imun  yang  ada  dalam  tubuh  dengan  tujuan  anak  tetap  bisa dalam  keadaan  bugar  (Bluth  &  Wahler,  2011)  karena  pada  usia  9-10 tahun  bisa  di  katakan  dengan  dalam  usia golden  age .  Tumbuh  kembang anak  melalui  tahapan  umum  yang  mana  pada  tahapan  ini  faktor pengalaman  seorang  anak  dapat  mempercepat  atau  menghambat perkembangan  motorik  atau  kapabilitas  performannya.  Pengalaman seorang  anak  dapat    seperti  pembelajaran,  latihan,  motivasi,  gizi, makanan,  dan  cedera  (Dr.  Aep  Rohendi  &  Laurens  Seba,  2017).  Salah satu  alternatif  untuk  menjaga  kebugaran  jasmani  pada  anak  ialah mengajaknya  bermain,  bermain  sendiri  sangat  cocok  untuk  cara mengeksplorasi  dunia  anak,  selain  itu  juga  dapat  menjadi  aktifitas  fisik pada  anak  karena  hal  ini  berdampak  pada  adaptasi  seorang  anak  di lingkungannya,  perkembangan  motorik,  kemampuan  berpikir,  dan kemampuan  dalam  memecahkan  masalah (problem  solving) (Bluth  & Wahler, 2011) .
Kebugaran fisik mencakup beberapa elemen yaitu kekuatan (power speed) ,  kelincahan (agility) ,  keseimbangan (balance) ,  koordinasi (coordination) , dan kecepatan reaksi (reaksi/kecepatan). Salah satu aspek
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol.8 (2) 2024 | 800-814 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
motorik  yang  dimiliki  oleh  anak  adalah  kecepatan,  dimana  komponen kecepatan  gerakan  ini  sebaiknya  dimiliki  oleh  anak  karena  sangat diperlukan  dalam  berbagai  kegiatan  sehari-hari  seperti  berjalan,  berlari, dan  sebagainya.(Salviana  &  Hartoto,  2016).  Kecepatan  ( speed) harus dimiliki  oleh  setiap  anak  karena  anak  yang  memiliki  komponen  motorik kecepatan yang  baik  akan  sangat  mendukung  kegiatan  sehari-hari  yang dilakukan, namun sebaliknya apabila anak memiliki keampuan kecepatan yang buruk maka akan bisa menghambat anak tersebut untuk melakukan kegiatan sehari-hari.
Berdasarkan  riset  kesehatan  dasar  2018  menunjukkan  penduduk Indonesia yang kurang melakukan aktivitas fisik jumlahnya meningkat dari (26,1%)  pada  tahun  2013  meningkat  menjadi  (33,5%)  pada  tahun  2018. Dari  angka  tersebut  Indonesia  menjadi  salah  satu  negara  dengan penduduk  yang  kurang  dalam  melakukan  aktivitas  fisik,  hal  itu  dinilai sebagai  salah  satu  penyebab  rendahnya  kesehatan  pada  anak.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  penduduk  Indonesia  masih  kurang  dalam  aktivitas fisik.  Pada  kelompok  umur    ≥  10  yang  melakukan  aktivitas  fisik  cukup (35,6%)  dan  yang  melakukan  aktivitas  kurang  (64,4%)  (Balitbangkes  RI, 2018).
Dalam  perkembangan  motorik,  kecepatan  menjadi  salah  satu komponen motorik yang penting dan dibutuhkan oleh seorang anak dalam melakukan  kegiatan  sehari-harinya  (Salviana  &  Hartoto,  2016).  Apabila anak memiliki komponen motorik kecepatan yang baik maka akan sangat mendukung  kegiatan  sehari-hari  yang  dilakukan.  Dengan  adanya pengukuran  kecepatan  ini  tidak  hanya  tingkat  kecepatan  dari  anak  yang akan  diketahui  melainkan  juga  daya  tahan  dan  juga  kelenturan  yang dimiliki  oleh  anak.  Faktor  yang  mempengaruhi  kecepatan  pada  anak  ada pada  genetika  yang  dimiliki  si  anak,nutrisi  yang  di  konsumsi  pada  anak, dan  aktifitas  fisik  yang  harus  di  jaga  dengan  alternatifnya  adalah  sering mengajaknya bermain (Prasetya E & Purbodjati, 2022).
Keterampilan  motorik  merupakan  kemampuan  sistem  saraf  yang ada  pada  manusia  untuk  mengontrol  kinerja  pada  sistem  gerak,
Tingkat Kecepatan Anak Sekolah Dasar Usia 9-10 Tahun Kecamatan Junrejo Kota Batu
perkembangan  motorik  sendiri  terdapat  2  jenisnya  yakni  motorik  halus yang  mana  motorik  halus  lebih  pada  gerakan  tubuh  dan  anggota  badan yang  menggunakan  otot-otot  kecil (fine  muscle) seperti  menyusun  balok- balok kecil, membuka lembaran buku, memegang pensil, dan sebagainya. Sedangkan  pada  motorik  kasar  lebih  pada  gerakan  tubuh  atau  anggota badan  yang  menggunakan  otot-otot  besar (big  muscular) seperti merangkak,  melempar  bola,  melompat,  menendang  bola,  naik  turun tangga, melompat dengan satu kaki bergantian, dan sebagainya  (Dr. Aep Rohendi & Laurens Seba, 2017). Perkembangan otot-otot besar yang kuat (keterampilan  motorik  kasar)  membawa  banyak  keuntungan  bagi  anak- anak.  Hal  ini  memungkinkan  mereka  untuk  belajar  dan  melakukan gerakan-gerakan  yang  kompleks.  Keterampilan  ini  juga  meningkatkan kebugaran  fisik  mereka  secara  keseluruhan,  seperti  peningkatan  stamina selama  beraktivitas  (Frith  &  Loprinzi,  2019).    Penguasaan  gerak  motorik kasar bagi anak terlebih pada usia sekolah dasar 9-10 tahun, karena akan menjadi pondasi dalam pencapaian prestasi dimasa mendatang.
Beberapa penelitian, seperti yang  dilakukan  oleh Saripudin (2019), telah menyelidiki bagaimana pertumbuhan dan perkembangan anak dapat dipahami melalui keterampilan motorik kasar anak. Penelitian-penelitian ini menunjukkan  bahwa  perubahan  keterampilan  motorik  mencerminkan perubahan ukuran tubuh anak, proporsi, dan munculnya karakteristik fisik yang  baru.  Perubahan-perubahan  ini  dapat  dilihat  sebagai  indikator kematangan  organ  di  dalam  tubuh.  Pada  usia  9 – 10 tahun menjadi usia terbaik  untuk  menstimulasi  perkembangan  motorik  Sehingga  anak  dapat beraktifitas fisik dan kebugaran jasmani yang dimiliki meningkat (Sutapa et al., 2021).
Kemampuan  kecepatan  perlu  diukur  untuk  mengetahui  sejauh mana  perkembangan  motorik  kecapatan  yang  dimiliki  oleh  anak, khususnya  adalah  untuk  siswa  sekolah  dasar  yang  mana  pada  usia tersebut  seharusnya  kemampuan  motorik  anak  sudah  mulai  berkembang dengan  pesat  daripada  saat  kelas  atau  usia-usia  sebelumnya.  Pasalnya kemampuan  ini  mambantu  mereka  dalam  melakukan  aktivitas  setiap
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol.8 (2) 2024 | 800-814 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
harinya  seperti  berlari,melompat,memanjat,dan  bermain  (Rizka  Ramania, 2019).
Tingat kecepatan anak usia 9 – 10 tahun relatif menurun, pasalnya dalam 2 tahun terahir mengingat dunia terkena wabah  pandemi covid-19 . Hal  ini  dapat  dilihat  dari  berbagai  macam  berita  dan  penelitian bahwasannya akibat pademi covid-19 ini semua sector menurun termasuk pada  pendidikan  dan  aktifitas  anak.  Berdasarkan  hasil  penelitian  dari Yucardo (2021), dari 30 siswa kelas V SD Negeri 40 Kota Bengkulu yakni, (11,54%)  memiliki  keterampilan  lari  jarak  pendek  baik  sekali  yang berjumlah  3  siswa.  Lalu  ada  (15,38%)  memiliki  keterampilan  lari  jarak pendek  baik  yang  mana  hanya  dimiliki  4  siswa.  Dan  (46,15%)  memiliki keterampilan  lari  jarak  pendek  sedang  dengan  siswa  terbanyak  yakni  12 siswa.  Serta  (7,69%)  memiliki  keterampilan  lari  jarak  pendek  kurang dengan 1 siswa. Terahir terdapat (19,24%) memiliki keterampilan lari jarak pendek kurang sekali dengan jumlah 5 siswa. Dengan kata lain mayoritas siswa  (46,15%)  memiliki  keterampilan  lari  jarak  pendek  pada  kategori sedang, dan belum optimal.
Kecamatan  Junrejo  berada  di  Kota  Batu  yang  merupakan  dataran tinggi dan memiliki 17 Sekolah Dasar yang terdiri dari negeri dan swasta. Dengan  jumlah  anak  sekolah  dasar  usia  9-10  tahun  yang  berjumlah  597 anak. Kecepatan diperlukan bagi anak, meninjau banyak dan beragamnya anak  usia  9-10  tahun  pada  daerah  Kecamatan  Junrejo.  Kecepatan  dapat dilatih  melalui  permainan  yang  dilakukan  oleh  anak  usia  dini,  sehingga tanpa  sadar  adanya  tingkat  kekuatan  yang  dimiliki  oleh  anak  usia  dini akan meningkat dengan sendirinya.

## METODE
Dalam  penelitian  ini,  menggunakan  jenis  penelitian  deskriptif kuantitatif  yang  mana  fokus  penelitian  adalah  mendeskripsikan  objek penelitian.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  persentase  setiap kategori  kecepatan  pada  anak  usia  9-10  tahun  Kecamatan  Junrejo  Kota Batu.  Prosedur  pada  penelitian  ini  dibagi  menjadi  tiga  tahap  yakni,  1. Tahap persiapan, 2. Tahap pelaksanaan, 3. Tahap hasil dan pelaporan.
Tingkat Kecepatan Anak Sekolah Dasar Usia 9-10 Tahun Kecamatan Junrejo Kota Batu
Populasi  dalam  penelitian  yang  dilaksanakan  ini  adalah  anak sekolah dasar umur 9-10 tahun kelas IV  di Kecamatan Junrejo Kota Batu sebanyak  597  anak  di  17  sekolah  dasar.  Dan  sampel  pada  penelitian  ini berdasarkan  perhitungan  statistik  menggunakan  rumus slovin ,  dengan demikian  jumlah  sampel  yang  didapat  ialah  serjumlah  85  anak  (Nuha, 2017). Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini ialah random sampling dengan pemilihan secara acak oleh penulis .
Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan metode tes dan pengukuran.  Diawali  dengan  memberikan  pemanasan  kepada  testi, memberikan  petunjuk  pelaksanaan  tes.  Tes  dilakukan  sebanyak  2  kali percobaan, kemudian dari 2 percobaan tersebut diambil nilai yang menjadi nilai  tertinggi.  Instrumen  tes  yang  dipakai  adalah sprint 30  meter.  Berikut norma yang dipakai dalam penelitian ini:
Tabel 1. Norma tes lari 30 meter usia 9-10 tahun
Kategori Jenis Kelamin Laki –Laki(detik) Perempuan(detik) Baik sekali Sd-6,3 Sd-6,7 Baik 6,4-6,9 6,8-7,5 Sedang 7,0-7,7 7,5-8,3 Kurang 7,8-8,9 8,4-9,6 Kurang sekali 8,9-dst 9,7-dst
Sumber: (Sepdianus dkk,2019)

## HASIL
Hasil  yang  diperoleh  dari  tes  kecepatan  kemudian  diolah  dan dianalisis sebelum  nanti akan  disajikan dalam bentuk tabel, diagram, dan deskripsi.  Berikut  analisis  data  dari  tes  kecepatan  sprint  anak  sekolah dasar  usia  9-10  tahun  Kecamatan  Junrejo  yang  berjumlah  85  siswa dimana  klasifikasi  siswa  penelitian  dibedakan  dan  disesuai  kan  pada gender  dimana  pada  hasil  diatas  merupakan  gabungan  antara  laki –  laki dan  perempuan  yang  mana  klasifikasinya  didapati  siswa  laki-laki  yang berjumlah  43  siswa,  dan  siswi  perempuan  yang  berjumlah  42  siswi dengan hasil sebagai berikut,
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol.8 (2) 2024 | 800-814 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
Tabel  2. Hasil  Tes Sprint 30  Meter  Anak  Usia  9-10  Tahun Kecamatan Junrejo Laki-laki
Norma Waktu(detik) Frekuensi Persentase Baik Sekali <6,3 7 16% Baik 6,4 – 6,9 21 49% Sedang 7,0 – 7,7 12 28% Kurang 7,8 – 8,9 3 7% Kurang Sekali >8,9 0 0% Jumlah 43 100% Mean   (Rata- rata) 6,80 Median 6,68 Nilai Maksimal 7,88 Modus 6,59 Nilai Minimal 5,80 Standar Deviasi 0,51
Gambar 1. Diagram Hasil Tes Kecepatan Sprint 30 Meter Siswa Laki-Laki Usia 9-10 Tahun Kecamatan Junrejo Kota Batu
Tabel  3. Hasil  Tes Sprint 30  Meter  Anak  Usia  9-10  Tahun Kecamatan Junrejo Perempuan
Norma Waktu(detik) Frekuensi Persentase Baik Sekali <6,7 6 14% Baik 6,8 – 7,5 18 43% Sedang 7,6 – 8,3 13 31% Kurang 8,4 – 9,6 5 12% Kurang Sekali >9,7 0 0% Jumlah 42 100% Mean (Rata-rata) 7,43 Median 7,26 Nilai Maksimal 8,57 Modus 6,89
16% 49% 28% 7% 0%

## KECEPATAN SPRINT LAKI-LAKI
Baik sekali Baik Sedang Kurang Kurang Sekali
Nilai Minimal 6,54 Standar Deviasi 0,64
Gambar  2. Diagram  Hasil  Tes  Kecepatan Sprint 30  Meter  Siswa Perempuan Usia 9-10 Tahun Kecamatan Junrejo Kota Batu
Pada  data  diatas  rata-rata  skor  tes  kecepatan  sprint  anak  laki-laki usia  9-10  tahun  di  Kecamatan  Junrejo  adalah  6,80  dengan  median  6,68. Nilai  maksimum  adalah  7,88  dan  minimum  adalah  5,80.  pada  data tersebut  mayoritas  (49%)  anak  memiliki  tingkat  kecepatan  sprint  dalam kategori  baik.  Sebanyak  16%  berada  di  kategori  baik  sekali,  28%  di kategori sedang, dan 7% di kategori kurang. Secara keseluruhan, hasil tes menunjukkan  bahwa  kekuatan  otot  tungkai  anak  laki-laki  usia  9-10  tahun di  Kecamatan  Junrejo  berada  dalam  kategori  baik  dengan    presentasi 49%.
Sedangkan pada siswi perempuan usia 9-10 tahun dapat diketahui bahwa  rata-rata  skor  tes  kecepatan  di  Kecamatan  Junrejo  adalah  7,43 dengan  kategori  baik.  Sebanyak  43%  anak  berada  pada  kategori  baik, 14% pada kategori baik sekali, 31% pada kategori sedang, dan 12% pada kategori kurang. Dimana nilai maksimal tes adalah 8,57 dan nilai minimal adalah  6,54.  Standar  deviasi  hasil  tes  adalah  0,64.  Maknanya,  tes menunjukkan  bahwa  kecepatan  anak  perempuan  usia  9-10  tahun  di Kecamatan Junrejo umumnya baik dengan presentase 43%.
14% 43% 31% 12% 0% KECEPATAN SPRINT PEREMPUAN Baik Sekali Baik
Sedang Kurang
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol.8 (2) 2024 | 800-814 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)

## PEMBAHASAN
Hasil  data  tingkat  kecepatan  lari  30  meter  Kecamatan  Junrejo sangat beragam. Hasil tersebut, dapat diketahui dimana tingkat kecepatan sprint anak  usia  9-10  tahun  Kecamatan  Junrejo  secara  keseluruhan memiliki  hasil  tes  rata-rata  sebesar  7,11  detik  termasuk  dalam  kategori baik. Untuk hasil penelitian tingkat kecepatan sprint anak usia 9-10 tahun Kecamatan Junrejo siswa laki-laki memiliki hasil tes rata-rata sebesar 6,80 detik  dan  tingkat  kecepatan sprint dalam  kategori  baik.  Sedangkan  hasil dari  penelitian  tingkat  kecepatan sprint anak  usia  9-10  tahun  Kecamatan Junrejo  siswa  perempuan  memiliki  hasil  tes  rata-rata  sebesar  7,43  detik dan untuk tingkat kecepatan sprint dalam kategori baik.
Berkaitan  dengan  masalah  perkembangan  terutama  dalam kecepatan lari 30 meter anak usia 9 sampai 10 tahun menurut geografis di dataran  rendah  dan  dataran  tinggi  mempunyai  karakteristik  masing- masing. Terkait dengan letak geografis di atas hal ini akan mempengaruhi terhadap  tingkat  kecepatan  masing-masing  anak.Berdasarkan  letak kondisi  geografis  Kecamatan  Junrejo  Kota  Batu  berada  pada  dataran tinggi  memiliki  hasil  rata-rata  tes  kecepatan  dengan  (Mean)  7,11  dengan standar deviasi 0,72 serta rentang waktu tercepat adalah 5,80 detik. Dapat dibandingkan    di  SDN  Sugihwaras  3  yang  terletak  di  dataran  rendah  di Kabupaten  Magetan    (Sani,  2015)  memiliki  hasil  rata-rata  tes  kecepatan siswa  di  dataran  rendah  di  Kecamatan  Magetan  adalah  mean  6,20 dengan  standar  Deviasi  0,72  serta  rentang  waktu  tercepat  adalah  5,25 detik.
Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan  yang signifikan  pada  unsur  kecepatan  antara  siswa  sekolah  dasar  di  dataran tinggi  dengan  sekolah  dasar  di  dataran  rendah  ,  dimana  siswa  SDN Sugihwaras 3 Magetan yang terletak di dataran rendah lebih baik daripada SDN  Ngiliran  1  yang  letaknya  di  dataran  rendah.  Perbedaan    tersebut diduga  karena  faktor  aktivitas  mereka  dalam  bermain  dan  pembelajaran pada  mata  pelajaran  PJOK.  Meskipun  aktivitas  fisik  mereka  yang  relatif sama,  namun  cara  berlatih  dan  kesungguhan  siswa  dalam  mengikuti
Tingkat Kecepatan Anak Sekolah Dasar Usia 9-10 Tahun Kecamatan Junrejo Kota Batu
pembelajaran  juga  sangat  berpengaruh  pada  peningkatan  kemampuan gerak siswa.
Aktivitas  fisik  merupakan  suatu  hal  yang  penting  yang  harus dilakukan oleh anak supaya motorik yang dimiliki anak dapat berkembang dan terangsang dengan baik. Siswa yang melakukan aktivitas fisik dengan rutin akan cenderung memiliki kemampuan motorik yang baik, sedangkan sebaliknya  siswa  yang  kurang  dalam  melakukan  aktivitas  fisik  akan mengalami  kekurangan  dalam  hal  kemampuan  motorik  yang  ia  miliki karena  kurangnya  latihan  karena  tidak  pernah  melakukan  aktivitas  fisik (Ulfah et al., 2021).
Dalam  penelitian  ini  ditemukan  bahwa  anak  yang  cenderung memiliki hasil tes yang baik dan sedang rata-rata adalah anak yang cukup aktif dalam mengikuti pembelajaran olahraga di sekolah dan aktifitas diluar sekolah seperti mengikuti club olahraga. Namun ada beberapa anak yang tidak menyukai olahraga  dan kurang  dalam  bergerak yang menyebabkan hasil  tes  berada  pada  tingkat  kurang.  Hal  tersebut  membuktikan  bahwa aktivitas  fisik  dapat  juga  mempengaruhi  kemampuan  motorik  kecepatan yang dimiliki oleh anak.
Siswa  yang  memiliki  lingkungan  dan  orang  tua  yang  paham  akan gerak  motoriknya  akan  lebih  gampang  meningkatkan  stimulus  untuk merangsang  perkembangan  motorik  yang  dimiliki  anak.  Akibatnya  anak akan memiliki kemampuan motorik yang baik, sedangkan sebaliknya anak yang  tidak  didukung  dengan  diberikan  stimulus  untuk  perkembangan motoriknya  akan  mengalami  keterlambatan  dalam  perkembangan motoriknya.
Berdasarkan hasil penelitian ini masih ada anak yang masuk dalam kategori  kurang  dalam  tingkat  kecepatan  yang  ia  miliki,  hal  ini membuktikan  bahwa  stimulus  yang  diberikan  kepada  anak  akan  sangat bermanfaat  untuk  membantu  perkembangan  motorik  yang  dimiliki  oleh anak,  apalagi  dilingkungan  si  anak  tercipta  suatu  ekosistem  untuk bergerak lebih.
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol.8 (2) 2024 | 800-814 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
Hal  ini  juga  dapat  dikarenakan  efek  pandemi covid-19 yang  mana cukup  berdampak  langsung  pada  tumbuh  kembang  anak.  Hal  ini diakibatkan  dimana  seluruh  kegiatan  di  luar  ruangan  di  batasi  termasuk aktifitas  sekolah,  hal  ini  juga  tertera  pada  (Kemendikbud,  2020)  didalam surat  edaran  tersebut  disebutkan  bahwa  seluruh  proses  pembelajaran  di semua  tingkatan  dilaksanakan  secara  daring  dan  berada  di  rumah termasuk seluruh ujian sekolah dan ujian nasional di batalkan dan pademi tersebut berlangsung pada tahun 2020-2021.
Berdasarkan  hal  tersebut,  tujuan  pendidikan  jasmani  adalah  untuk meningkatkan  kebugaran  jasmani,  membina  keterampilan  motorik, pengetahuan, dan perilaku yang berkaitan dengan gaya hidup aktif, serta sikap  sportif  melalui  kegiatan  jasmani.  Untuk  mempertahankan  dan memajukan  pembelajaran  pendidikan  jasmani  di  sekolah  dasar  pada Kecamatan  Junrejo  dan  memenuhi  tujuan  pendidikan  jasmani, kemampuan  motorik  kecepatan  lari  cepat  siswa  yang  sebagian  besar berada  pada  kategori  baik  menjadi  titik  tolak  untuk  mendukung  semua aktivitas anak, kemampuan motorik anak yang berada di kelompok kurang perlu  dikembangkan.  Selain  itu,  dalam  setiap  cabang  olahraga  yang diajarkan  di  kelas  pendidikan  jasmani,  penguasaan  kemampuan  gerak bergantung  pada  kepemilikan  keterampilan  motorik.  Dari  data  yang diperoleh  terdapat  keberagaman  karakteristik  siswa  yang  disebabkan beberapa  faktor  yakni    jenis  kelamin,    usia,    antropometri,    kondisi  fisik, dan olahraga.
Ini  menunjukkan  kemampuan  siswa  dalam  satu  bagian  tes kebugaran,  kecepatan  sprint  30  meter.  Jumlah  kategori  yang  dibuat sangat  beragam,  berkisar  dari  sangat  baik  hingga  sangat  rendah.  Tidak berolahraga  secara  teratur  sangat  memengaruhi  tingkat  kebugaran anak.Selain  itu,  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  anak  laki-laki memiliki  kemampuan  motorik  yang  lebih  baik  dibandingkan  anak perempuan, anak laki-laki juga lebih banyak terlibat dalam aktivitas di luar rumah,  sedangkan  anak  perempuan  lebih  cenderung  berdiam  diri  di rumah. Hal ini tentunya sangat mempengaruhi kemampuan motorik siswa.
Tingkat Kecepatan Anak Sekolah Dasar Usia 9-10 Tahun Kecamatan Junrejo Kota Batu

## KESIMPULAN
Tingkat  kecepatan  anak  usia  9-10  tahun  pada  Kecamatan  Junrejo Kota Batu memperoleh hasil bahwa tingkat kecepatan secara keseluruhan tanpa membedakan jenis kelamin didapati pada kategori baik sejumlah 85 anak  (46%).  Sedanglan  jika  berdasarkan  jenis  kelamin  maka  laki –  laki memiliki  rata-rata  (49%)  dengan  jumlah  43  siswa  pada  kategori  baik, sedangkan pada jenis kelamin perempuan memiliki rata-rata 43% dengan jumlah  42  siswi  dengan  kategori  baik.Letak  geografis,  aktifitas  fisik  dan jenis kelamin juga dapat mempengaruhi tingkat kecepatan lari anak. .

## REFERENSI
Affandi,  Affandi,  et  al.  " Survei  Tingkat  Kebugaran  Jasmani  dengan Menggunakan  Tes  Kebugaran  Jasmani  Indonesia  pada  Siswa  Sekolah Dasar ."  Jurnal  Pendidikan  dan  Pembelajaran  Untan,  vol.  3,  no.  9,  9  Sep. 2014.
Asmuddin,  A.,  Salwiah,  S.,  &  Arwih,  M.  Z.  (2022).  Analisis  Perkembangan Motorik  Kasar  Anak  di  Taman  Kanak  –  Kanak  Buton  Selatan.  Jurnal Obsesi : Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini, 6(4),  3429–3438. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6 i4.2068
Balitbangkes  RI.  (2018).  Laporan  Riskesdas  2018  Nasional.pdf.  In Lembaga Penerbit Balitbangkes .
Bardida. F. (2016). The Effectiveness of a Community-Based Fundamental Motor Skill Intervention in Children Aged 3–8 Years: Results of the “Multimove for Kids” project
Bluth,  K.,  &  Wahler,  R.  G.  (2011). Does  Effort  Matter  in  Mindful  Parenting ?
Mindfulness , 2 (3), 175–178. https://doi.org/10.1007/s12671-011-0056-3
Damayanti,  R.,  Nurjannah,  P.  A.  (2016). Pengaruh  Konseling  Kognitif  Perilaku dengan  Tehnik  Restrukturisasi  Kognitif  Terhadap  Harga  Diri  di  Kelas VIII  DI  MTs  N  2  Bandar  Lampung.  Konsel i ng. Jurnal  Bimbingan  Dan Konseling, 3.
Desmita. (2013 ). Psikologi Perkembangan . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Dr.  Aep  Rohendi,  M.  P.,  &  Laurens  Seba,  M.  P.  (2017). Pengantar  Teori  dan Sejarah. (M. P. Nana Sutisna (ed.)). ALFABETA, cv.
Farida,  A.  (2016).  Urgensi  Perkembangan  Motorik  Kasar  Pada  Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Raudhah, 4(2), 1- 10.http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v4i2
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol.8 (2) 2024 | 800-814 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
Frith,  E.,  &  Loprinzi,  P.  D.  (2019). Association  Between  Motor  Skills  and Musculoskeletal  Physical  Fitness  Among  Preschoolers.  Maternal  and Child  Health  Journal, 23(8),  1003-  1007. https://doi.org/10.1007/s10995- 019-02753-0
Harsono. (1988). Coaching dan Aspek-aspek Psikologi dalam Coaching . Jakarta: PT. Dirjen Dikti P2LPT.
Hurlock, Elizabeth B. (1998). Perkembangan Anak Jilid 1 . Jakarta: Erlangga
Kemendikbud.  (2020). Surat  Edaran  Mendikbud  No  4  Tahun  2020  Tentang Pelaksanaan  Kebijakan  Pendidikan  Dalam  Masa  Darurat  Penyebaran Corona  Virus  Disease  (Covid-  1  9) (P.  3).  Pusdiklat  Pegawai Kemendikbudristek.
https://pusdiklat.kemdikbud.go.id/surat-edaran-
mendikbud-no-4-tahun-2020  tentang-pelaksanaan-kebijakan-pendidikan- dalam-masa-darurat-penyebaran-corona-virus-disease-covid-1-9/
Margono, S., Metode Penelitian Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Mulyani  Surnantri  dan  Nana  Syodih.  (2009). Perkembangan  Peserta  Didik Jakarta: UT.
Nuha,  A.  (2017).  Populasi  Dan  Sampel. Pontificia  Universidad  Catolica  Del Peru , 8 (33), 44.
Prasepty,  W.  (2017).  Pengembangan  Instrumen  Tes  Kebugaran  Jasmani  untuk Anak TK Usia 4-6 tahun. Journal of Physical Education and Sports , 6(2), 205–210.
Prasetya  E,  Y.,  &  Purbodjati.  (2022).  Analisis  Kemampuan  Kecepatan  Dan Kekuatan Otot Perut Anak Usia Dini 9-10 Tahun Sdn 188 Gresik Setelah Era Pandemi. Jurnal Kesehatan Olahraga , 10 (03), 97–102.
Purbodjati. (2022). Analisis Kecepatan dan Kekuatan Otot Perut Anak Usia Dini 9  -  10  Tahun  SDN  188  Gresik  Setelah  Era  Pandemi  |  Jurnal  Kesehatan Olahraga . https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-kesehatan- olahraga/article/view/482
Puspita,  A.  Widya.,  dkk.  (2015). Kerangka  Dasar  dan  Struktur  Kurikulum  2013 PendidikanAnak  Usia  Dini .  Jakarta:  Direktorat  Pembinaan  Pendidikan Anak Usia Dini.
Rizka Ramania. (2019). Peningkatan Ketrampilan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Media Bahan Bekas Tutup Botol Pada Kelompok B Di Tk Assalam 1 Sukarame Bandar Lampung .
Salviana,  R.,  &  Hartoto,  S.  (2016).  Kemampuan  Motorik  Siswa  Sekolah  Dasar Akreditasi B. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan , 4(2), 417–424.
Tingkat Kecepatan Anak Sekolah Dasar Usia 9-10 Tahun Kecamatan Junrejo Kota Batu
Samsudin.  (2008 ).  Pembelajaran  Motorik  di  Taman  Kanak-Kanak .  Prenada Media Grup: Jakarta
Sani,  F.  C.,  &  Hartoto,  S.  (2015).  Perbandingan  Kemampuan  Motorik  Siswa Sekolah  Dasar  di  Dataran  Tinggi  dan  Dataran  Rendah  di  Kabupaten Magetan. 2.
Santrock W John. (1995). Life Span Development . Jakarta: PT Erlangga.
Saripudin,  A.  (2019).  Analisis  Tumbuh  Kembang  Anak  Ditinjau  Dari  Aspek Perkembangan  Motorik  Kasar  Anak  Usia  Dini.  Equalita: Jurnal  Pusat Studi Gender Dan Anak, 1(1), 114. https://doi.org/10.24235/equalita.v1i1.5161
Sepdanius, E., Rifki, M. S., & Komaini, A. (2019). Tes dan Pengukuran Olahraga Sepriadi,  S.  (2017).  Kontribusi  Status  Gizi  dan  Kemampuan  Motorik  Terhadap Kesegaran Jasmani Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Keolahragaan , 5(2), 194. https://doi.org/10.21831/jk.v5i2.15147
Sugiyono.  (2013). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
Suharsimi  Arikunto.  (2006). Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek . Jakarta: Rineka Cipta.
Sujiono, B., Sumantri, M. S., & Chandrawati, T. (2014). Hakikat Perkembangan Motorik Anak. Modul Metode Pengembangan Fisik , 1-21.
Sumargo, B. (2020). Teknik sampling . Unj press.
Suyadi.  2010. Psikologi  Belajar  Pendidikan  Anak  Usia  Dini. Yogyakarta:  PT. Pustaka InsanMadani
Ulfah,  A.  A.,  Dimyati,  D.,  &  Putra,  A.  J.  A.  (2021).  Analisis  Penerapan  Senam Irama  dalam  Meningkatkan  Kemampuan  Motorik  Kasar  Anak  Usia  Dini. Jurnal  Obsesi :  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 5 (2),  1844–1852. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.993
Winarno,  M.  E.  D.  P.  P.  J.  D.  O.  (2006).  Dimensi  Pembelajaran  Pendidikan Jasmani  Dan  Olahraga.  In Laboratorium  Jurusan  Ilmu  Keolahragaan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang .
Yucardo. (2021). Analisis Tingkat Keterampilan Jarak Pendek 30 Meter Kelas V di SD Negeri 40 Kota Bengkulu. Silampari Journal Sport,1 (2),100-106
Zeng, N., Ayyub, M., Sun,  H., Wen, X.,  Xiang, P., & Gao, Z. (2017). Effects of Physical  Activity  on  Motor  Skills  and  Cognitive  Development  in  Early
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol.8 (2) 2024 | 800-814 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
Childhood: A Systematic Review. BioMed Research International, 2017, 1- 13. https://doi.org/10.1155/2017/276071