## NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan
Volume 5, Issue 3, Agustus 2024 DOI: https://doi.org/10.55681/nusra.v5i3.3242 Homepage: ejournal.nusantaraglobal.or.id/index.php/nusra
p-ISSN: 2715-114X e-ISSN: 2723-4649 pp. 1544-1552

## ANALISIS  MANAJEMEN  SUMBER  DAYA  MANUSIA  DALAM  UPAYA MENINGKATKAN  KUALITAS  PENDIDIKAN  DI  SEKOLAH  MENENGAH PERTAMA
Dendodi 1* , Mindariati 1 , Juhata 1 , Nur Anita 2 , Riyas Fahmi 2 1 Program Studi Magister Teknologi Pendidikan, FKIP, Universitas Tanjungpura 2 Program Studi Pendidikan Agama Islam, Ma’had Imam Nawawi Al-Aly Kubu Raya *Corresponding author email: f2151231002@student.untan.ac.id

## SCAATSBA Article History
Human  resources  are  the  most  important  aspect  in  improving  the quality of education, especially teachers. The quality of education will be  good  if  the  human  resources  are  also  good.  Human  Resource Management  is  a  process  of  planning,  coordinating,  providing direction, monitoring, developing, compensating, merging, maintaining  and  terminating  employment  relations  with  human resources  to  achieve  society,  organizations  and  individuals.  Human Resource  Management  at  SMP  Negeri  4  Sambas,  namely  planning, recruitment,  teacher  training  and  self-development,  and  teacher performance  assessment.  This  research  aims  to  analyze  how  to manage human resources in order to improve the quality of education. A  qualitative  approach  was  used  in  the  research.  It  is  hoped  that  the research  results  can  contribute  to  human  resource  management  in educational institutions.  This  research  uses  qualitative  methods  with research instruments, namely interviews and document analysis.
Keywords: Management, Education, Human Resources
Received: 30 July 2024 Revised: 15 August 2024 Published: 21 August 2024
Copyright © 2024, The Author(s).
How to cite: Dendodi, Mindariati, Juhata, Anita, N., & Fahmi, R. (2024). ANALISIS MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM  UPAYA  MENINGKATKAN  KUALITAS  PENDIDIKAN  DI  SEKOLAH  MENENGAH. NUSRA:  Jurnal  Penelitian  Dan  Ilmu Pendidikan , 5(3), 1544–1522. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i3.3242

## LATAR BELAKANG
Setiap  tingkatan  manajemen  harus menyadari  bahwa  pentingnya  sumber  daya manusia,  salah  satunya  manajemen  pada pendidikan.  Manusia  memiliki  peranan yang  sangat  penting  untuk  keberhasilan suatu pendidikan (Akilah, 2018). Manajemen  sumber  daya  manusia  adalah proses  mengelola  manusia  agar  dapat menjdi  tenaga  kerja  yang  bekerja  secara efektif  dan  efisien  dalam  mencapai  tujuan pendidikan. Manajemen sumber daya manusia  mempunyai  peranan  yang  sangat diperlukan dalam upaya peningkatan kualitas  pendidikan.  Dalam  pendidikan manajemen  sumber  daya  manusia  tidak hanya  berfokus  pada  pengelolaan  tenaga kerja,  tetapi  juga  pada  pengembangan kompetensi,  motivasi,  dan  kesejahteraan tenaga pendidik dan staf pendidikan. Proses manajemen  sumber  daya  manusia  meliputi berbagai  aktivitas  seperti  perencanaan, rekrutmen, pelatihan, pengembangan, penilaian kinerja, dan pengelolaan hubungan  kerja  yang  semuanya  diarahkan untuk  mencapai  tujuan  pendidikan  yang lebih tinggi.
Analisis  manajemen  adalah  proses menyelidiki  suatu  peristiwa  yang  terjadi berkaitan  dengan  proses  pengelolaan  suatu organisasi  agar  dapat  mencapai  tujuan. Organisasi  memerlukan  cara  yang  baik untuk  memanajemen  sumber  daya  manusia seperti  dengan  perencanaan,  penseleksian, pengrekrutan, pelatihan  dan pengembangan diri  sumber  daya  manusia,  memotivasi sumber daya manusia, dan penilaian kinerja sumber  daya  manusia.  Kaitan  antara manajemen  sumber  daya  manusia  dengan kualitas  pendidikan  sangat  erat,  karena dengan  manajemen  sumber  daya  manusia yang  baik  maka  kualitas  pendidikan  juga akan baik. Dengan hal ini akan memberikan dampak yang signifikan terhadap kemajuan
bangsa.  Sumber  daya  manusia  sangat diperlukan  dalam  negara,  oleh  karena  itu pendidikan  merupakan  jalur  yang  baik dalam  meningkatkan  kemajuan  negara, selain itu juga manajemen sangat diperlukan, karena dengan manajemen yang baik maka pendidikan akan melahirkan atau menghasilkan  sumber  daya  manusia  yang unggul,  berkualitas,  dan  akan  memberikan dampak yang positif terhadap perkembangan sebuah negara (Nasri, 2020).
Melatarbelakangi peneliti untuk melakukan  penelitian  di  SMPN  4  Sambas karena  ada  masalah  yang  perlu  untuk dibahas  yaitu  tentang  Manajemen  Sumber Daya Manusia. Di sekolah ini ada beberapa penyebab  kurang  efektivitas  manajemen sumber  daya  manusia  seperti  kurang motivasi untuk mengikuti pelatihan- pelatihan  seperti  BIMTEK  (  Bimbingan Teknis)  maka  yang  mengikuti  pelatihan  ini hanya  guru  yang  mau  saja  secara  luring maupun  daring,  guru  60%  mendekati  masa pensiun  sehingga  untuk  menggali  potensi sumber  daya  manusia  berkurang,  dan kurangnya penghargaan dari sekolah maupun dinas atas keberhasilan guru dalam mengajar.  Maka  dengan  penelitian  ini peneliti berharap dapat mengurangi masalah-masalah yang ada di sekolah.
Sarana  paling  strategis  dalam  upaya peningkatan  kualitas  sumber  daya  manusia adalah  melalui    pendidikan.  Meningkatnya pendidikan sangat bergantung pada kemampuan  institusi  pendidikan  dalam menggunakan  sumber  daya  manusia  secara efektif  dan  efisien.  Dengan  manajemen sumber  daya  manusia  yang  baik,  SMPN  4 Sambas berusaha memastikan bahwa tenaga pendidik  dan  staf  memiliki  keterampilan dan  pengetahuan  yang  diperlukan  untuk memenuhi  standar  pendidikan.  Selain  itu, manajemen  sumber  daya  manusia  yang
efektif  juga  dapat  meningkatkan  motivasi dan  kepuasan  kerja  tenaga  pendidik,  maka akan  berdampak  baik  pada  proses  kegiatan belajar  mengajar  dan  hasil  belajar  siswa selama menjalani masa pendidikan.
Peneliti  memilih  SMPN  4  Sambas sebagai  tempat  penelitian  karena  ada masalah  yang  menarik  untuk  diteliti.  Salah satu narasumber menjelaskan dengan berkembangnya  teknologi  yang  sangat pesat, maka tantangan dalam dunia pendidikan semakin kompleks. Oleh karena itu,  SMPN  4  Sambas  berusaha  untuk beradaptasi  dengan  perubahan  dan  tuntutan zaman. Penelitian ini penting untuk dibahas karena  agar  dapat  mengelola  sumber  daya manusia  yang  profesional  di  SMPN  4 Sambas.
Dalam  Undang-Undang  Nomor  20 Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan Nasional  pasal  3  disebutkan,  bahwa pendidikan nasional berguna untuk pengembangan kemampuan dan
membangun karakter serta kemajuan
bangsa yang bermartabat untuk mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  dengan tujuan  agar  berkembangnya  potensi  yang ada pada siswa.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara.  Pendekatan  kualitatif  adalah penelitian  tentang  proses  mengumpulkan data  yang  bersifat  deskriptif  dan  condong menggunakan  analisa  (Wekke  Suardi, 2019).    Selain  itu  dalam  penelitian kualitatif, peneliti diharapkan untuk mengumpulkan rujukan dari berbagai bahan bacaan  yang  selaras  dengan  pembahasan dan  tujuan  penelitian.  Kemudian  peneliti akan melakukan pembelajaran, pengamatan atau  wawancara,  membaca,  menulis,  dan
mengkaji  semua  ide  dan  gagasan  secara teoritis  dan  konseptual  yang  kemudian menyatukannya  ke  dalam  suatu  kerangka pemikiran yang berhubungan dengan materi yang  menjadi  objek    penelitian  (Dendodi dkk., 2024).
Data  kualitatif  yang  telah  didapatkan dari hasil penelitian dapat dijadikan sumber untuk  menulis  artikel  ini,  serta  terdapat penjelasan dan keterangan-keterangan tentang  proses  yang  terjadi  di  lingkungan setempat.  Data  yang  didapatkan  secara kualitatif  bertujuan  agar  bisa  mengetahui dan memahami peristiwa secara kronologis, serta  agar  dapat  mengetahui  sebab  akibat dari  lingkungan  orang-orang  setempat. Menurut peneliti penelitian kualitatif sangat cocok  untuk  meneliti  kondisi  setempat sehingga  prosedur  dan  pendekatan  dari dalam maupun dari luar sebagai bentuk dari penelitian  kualitatif  dapat  berlangsung sebagaimana  mestinya.  Pengumpulan  data dilakukan  dengan  cara  wawancara  dan kajian literatur (Arief, 2021).
Kelebihan  dari  pendekatan  kualitatif adalah  (1)  data  yang  didapatkan  mendasar, karena  berdasarkan  kenyataan,  fakta,  dan peristiwa  yang  terjadi.  (2)  hasil  dari penelitian  dan  pembahasannya  mendalam dan terfokuskan karena data yang didapatkan secara nyata. (3)bersifat transparan dan lebih dari satu pandangan.(4) bersifat realita (Fadli, 2021). Kekurangan  dari  pendekatan  kualitatif adalah  (1)  tidak  bisa  mengubah  keadaan. (2) Apabila peneliti salah dalam memahami penjelasan  narasumber  maka  akan  terjadi kesalahan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Manajemen  Sumber  Daya  Manusia adalah  suatu  proses  dalam  perencanaan, pengkoordinasian, pemberian arahan,
pemantauan,  pengembangan,  kompensasi, penggabungan, pemeliharaan, dan pemberhentian  hubungan  kerja  dengan sumber  daya  manusia  untuk  mencapai masyarakat,  organisasi,  dan  perorangan (Almasri,  2013).  Dari  penelitian  yang peneliti lakukan melalui wawancara dengan narasumber, yang berhungan dengan analisis  manajemen  sumber  daya  manusia yang  meliputi:  perencanaan,  rekruitmen, pelatihan dan pengembangan, penilaian dan kinerja guru dan staf dalam meningkatkan mutu sekolah. Menurut
Sutadji perencanaan memiliki  enam  makna  yaitu  (1)  proses memilih  dalam  menetapkan  tujuan-tujuan organisasi.  (2)  Penetapan  metode  dan strategi  dalam  kebijakan  program  yang dibutuhkan  untuk  mencapai  tujuan.  (3) Menetapkan  keputusan  dengan  menjawab pertanyaan  apa  yang  hendak  dilakukan, kapan melakukannya, dan bagaimana melakukannya dan siapa yang melaksakannya. (4) Proses kegiatan dilakukan  dengan  melalui  perancangan  dan penentuan  keputusan  yang  berisi  tentang cara-cara  untuk  menyelesaikan  masalah- masalah  yang  terjadi  atau  melaksanakan pekerjaan yang telah diarah pada pencapaian  tujuan  tertentu  dari  suatu organisasi.  (5)  Memperkirakan  kegiatan- kegiatan untuk masa depan dan perancangan  kegiatan-kegiatan  yang  akan dilakukan  untuk  mencapai  tujuan  yang sudah ditetapkan berdasar perkiraan tersebut. (6) Proses pengambilan keputusan untuk masa depan (Sutadji, 2010).
Perencanaan  sumber  daya  manusia memiliki  pengaruh  yang  sangat  besar  dan berperan  penting  terhadap  pengelolaan suatu institusi dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Apabila  sumber daya manusia tidak dikelola dengan baik  dan benar maka
tujuan  sulit    untuk  dicapai.  Baiknya  suatu pengelolaan  sumber  daya  manusia  dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor (Sangsurya dkk., 2021). Diantaranya adalah (1)peninjauan  pada  pelayanan  dengan berusaha memenuhi kebutuhan dan keinginan  sumber  daya  manusia.  (2) Menciptakan  kesempatan  terhadap  sumber daya  manusia  untuk  berperan  aktif  dalam institusi  dengan  tujuan  untuk  membangun semangat  bekerja  dan  memotivasi  sumber daya  manusia  supaya  bisa  menyelesaikan pekerjaan  dengan  baik  dan  benar.  (3) Mampu menumbuhkan jiwa yang kreatif dan inovatif  (Eka  Rachmawati  dkk., 2023).
Perencanaan  Sumber  Daya  Manusia yang  dilakukan  oleh  SMPN  4  Sambas adalah  dengan  menjaga  kekompakan  guru, melihat  kapasitas  guru-guru  dalam  bakat mereka  dengan  mengikuti  pelatihan  dari sekolah  maupun  dari  dinas,  memanfaat kinerja guru sebaik mungkin, dan guru-guru yang mendekati waktu pensiun membimbing  guru  yang  muda  agar  bisa menghadapi  masalah-masalah  yang  ada  di sekolah.
Setelah melakukan perencanaan maka dilakukan rekruitmen Sumber Daya Manusia.  Rekruitmen  adalah  suatu  proses untuk  mencari,  menemukan,  mengajak  dan menarik  para  pelamar  kerjaan  untuk dipekerjakan  dalam  suatu  organisasi  atau sebagai  suatu  proses    mendapatkan  calon tenaga  kerja  yang  tepat  untuk  jabatan  di lingkungan  suatu  organisasi.  Rekruitmen merupakan  langkah  awal  dalam  rangka untuk menerima seseorang di sebuah organisasi (Muslimah, 2019).
Dalam  artian  lain  rekruitmen  adalah mengetahui suatu kemampuan yang dimiliki para calon pekerja yang memenuhi syarat  dan  ketentuan  yang  memiliki
kemungkinan  besar  untuk  terpilih  dan ditempatkan (Nuryanta, 2008).
Rekruitmen  Sumber  Daya  Manusia dilakukan  dengan  cara  perekrutan  guru secara  langsung  tidak  bisa  walaupun sekolah  kekurangan  guru,  maka  jika sekolah  ingin  mengangkat  guru  honorer harus  mengajukan  ke  dinas,  jika  tidak  bisa maka  menunggu  guru  P3K  atau  PNS  dari pemerintah  pusat.  Perekrutan  staf  pada sekolah  tersebut  biasanya  dari  keluarga ataupun  teman  guru-guru  yang  ada  pada sekolah  tersebut  atau  mengajukan  ke pemerintah  pusat.  Proses  rekrutmen  dan seleksi  guru  di  SMPN  4  Sambas  dilakukan dengan kriteria yang ketat untuk
memastikan  kompetensi  dan  kualifikasi yang sesuai. Penilaian kualifikasi akademik,  pengalaman  mengajar,  dan kemampuan  pedagogik  merupakan  bagian dari proses seleksi.
Setelah perekrutan guru maka dilakukan pelatihan dan pengembangan diri guru.  Strategi  yang  dapat  ditempuh  dalam pembinaan untuk pelatihan dan pengembangan sumber daya manusia dalam manajemen dimulai dari menelaah kebutuhan  untuk  suatu  program,  persiapan dan  pelaksanaan  pendidikan,    pengukuran keberhasilan kegiatan dan pembinaan untuk meningkatkan  efisiensi  dan  efektivitas dalam  penerapan  di  pendidikan  (Bakar, 2012). Tujuan dari pelatihan dan pengembangan  diri  guru  agar  pelaksanaan pendidikan baik. SMPN 4 Sambas melakukan  pelatihan  dan  pengembangan yaitu dengan BIMTEK (Bimbingan Teknis) seperti  CGP  (Calon  Guru  Penggerak)  dan mengikuti  pelatihan  dari  sekolah  maupun dinas.  SMPN  4  Sambas  secara  rutin mengadakan program pelatihan dan workshop untuk meningkatkan keterampilan dan pengetahuan guru.
Program pelatihan mencakup teknik mengajar  modern,  penggunaan  teknologi dalam  pembelajaran,  dan  pengembangan kurikulum.
Tahap  selanjutnya  yang  dilakukan SMPN 4 Sambas dalam manajemen sumber daya manusia adalah  penilaian kinerja guru oleh  kepala  sekolah.  Penilaian  kinerja merupakan  bagian  dari  upaya  yang  dapat dilakukan agar sumber daya manusia efektif dalam  melakukan  pekerjaan  yang  akan datang  dan  dapat  melakukan  pengarahan dan  mengambil  keputusan  tepat  yang berkaitan  dengan  perkembangan  suatu organisasi  pada  masa  yang  akan  datang (Abd. Khalid Hs. Pandipa, 2019).
Guru  memiliki  peranan  yang  sangat penting  dan  merupakan  sebagai  salah  satu penentu dalam keberhasilan proses pembelajaran,  maka  tidak  bisa  dipungkiri bahwa  guru  merupakan  salah  satu  pihak yang  diberikan  amanah  untuk  bertanggung jawab dalam mensukseskan proses pembelajaran.  Hal  ini  dikarenakan  guru memiliki posisi sebagai perancang, pelaksanaan  dan  penilai  pembelajaran. Penilaian  kinerja  guru  bertujuan  untuk(1) Menginterpretasikan  kriteria  dan  acuan kinerja  guru.  (2)  Melakukan  evaluasi.(3) Menyesuaikan  hasil  penilaian  kinerja  guru. (4)Menyusun rekomendasi (Zakiyudin, 2020).  SMPN  4  Sambas  mulai  pada  tahun ajaran  2023/2024  mengunakan  aplikasi PMM  (Platform  Merdeka  Mengajar)  untuk menilai  kinerja  guru.  Dengan  adanya aplikasi  ini  memudahkan  kepala  sekolah dalam  menilai  kinerja  guru.  Penilaian kinerja  guru  dilakukan  secara  periodik dengan  menggunakan  berbagai  indikator seperti  hasil  belajar  siswa,  observasi  kelas, dan umpan balik dari siswa serta orang tua. Hasil penilaian digunakan untuk
mengidentifikasi kebutuhan pelatihan tambahan dan pemberian insentif.
Karir guru adalah suatu kemajuan dan perkembangan yang telah dicapai oleh guru dalam  profesinya  sebagai  guru.  Karir merupakan  sebagai  penunjuk  pekerjaan- pekerjaan  yang  membuat  suatu  pola kemajuan  yang  tersusun  secara  sistematik dan jelas. Dengan meningkatnya kompetensi  dan  kerja  guru  dalam  proses pembelajaran  maka  akan  mempengaruhi kualitas  proses  kegiatan  belajar  mengajar, sehingga apabila karir guru baik maka akan berpengaruh  baik  juga  pada  kualitas proses pembelajaran (Hasanah, 2016).
Manajemen  Karir  Guru  SMPN  4  Sambas menyediakan  jalur  karir  yang  jelas  bagi guru  untuk  meningkatkan  motivasi  dan loyalitas.  Kesempatan  untuk  kenaikan pangkat  dan  pemberian  penghargaan  bagi guru  yang  berprestasi  menjadi  bagian  dari manajemen karir.
Dalam meningkatkan kualitas pendidikan maka dibutuhkan fasilitas pendukung  pendidikan  agar  guru  dapat menyampaikan  ilmu  dengan  baik.  Fasilitas belajar harus dimanfaatkan sebaik mungkin agar  tujuan  pendidikan  dapat  tercapai.  Jika sudah  tersedia  fasilitas  belajar  tetapi  tidak dimanfaatkan  dengan  baik    oleh  guru maupun siswa maka tidak akan memberikan  pengaruh  yang  baik  terhadap keberhasilan  proses  pembelajaran.  Guru sebagai  pengajar  memiliki  kewajiban  agar dapat  memanfaatkan  setiap  fasilitas  yang ada,  maka  dengan  memanfaatkan  fasilitas belajar  guru  lebih  mudah  menyampaikan materi  atau  memberikan  praktek  kepada peserta  didik  dan  memudahkan  peserta didik  untuk  menerima  setiap  materi  yang disampaikan  guru.  Dalam  proses  belajar siswa membutuhkan fasilitas, seperti tersedianya ruang kelas, ruang
perpustakaan, ruang laboratorium, peralatan dan  perlengkapan  belajar  yaitu  proyektor, komputer  dan  perangkatnya,  lampu,  kipas angin,  lemari  buku,  meja  ,  kursi,  papan tulis, spidol, penghapus dan buku pelajaran (Santi  dkk.,  2021).  SMPN  4  Sambas berusaha  memenuhi  fasilitas  pendukung pendidikan seperti laboratorium, perpustakaan, akses internet, dan pendukung  lainnya  agar  dapat  mendukung proses  belajar  mengajar  yang  lebih  baik. Penyediaan fasilitas yang memadai membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran  yang  lebih  efektif  dan inovatif.
Kesejahteran  merupakan  suatu  hal yang penting bagi semua guru dan pegawai. kesejahteraan  guru  bertujuan  agar  dapat meningkatkan  motivasi  dan  menumbuhkan semangat kerja, meningkatkan sikap loyalitas  guru  terhadap  sekolah.  Guru  yang memiliki  kemampuan  dan  bakat  yang  baik dalam  proses  pembelajran  agar  dapat mempertahankannya maka hendaknya sekolah  memberikan  kesejahteraan  dan kompensasi  yang  baik.  Kesejahteraan  yang telah  diberikan  sangat  berpengaruh  dan bermanfaat agar dapat memenuhi kebutuhan  fisik  dan  mental  guru  beserta keluarganya,  karena  jika  baik  fisik  dan mental  guru  maka  baik  juga  dia  dalam mengajarkan ilmunya. Usaha yang dilakukan  untuk  mempertahankan  dan memperbaiki  kondisi    fisik  daan  mental seorang  guru  agar  dapat  menumbuhkan semangat  kerja.  Selain  itu  juga  agar  dapat meningkatkan  kualitas  pendidikan  melalui program  kesejahteraan  guru  yang  disusun berdasasrkan peraturan yang legal, berdasarkan  keadilan  dan  kelayakan  serta berpedoman  pada  peraturan  pemerintah. Tujuan  pemberian  kesejahteraan  ada  3, yaitu: (1) Bersifat kemanusian dan keadilan
sosial. Tujuan kesejahteraan ini berasal dari gagasan  ideal  demokratis  yang  berkaitan dengan  keadilan  sosial,  karean  setiap manusia  memiliki  hak  yang  sama  untuk mengembangkan potensi yang ada pada diri mereka.  (2)  Pengendaalian  sosial.  Tujuan kesejahteraan  ini  berdasarkan  pemahaman bahwa kelompok guru yang tidak diberikan keuntungan, kekurangan atau tidak terpenuhi kebutuhannya maka dapat melakukan  serangan  terhadap  guru  yang mapan.  Oleh  karena  itu,  kelompok  guru tersebut harus berusaha agar dapat mengamankan  diri  dari  sesuatu  yang  dapat mengancam kehidupan yang sudah berjalan dengan  baik.  (3)  Pembangunan  ekonomi. Tujuan  kesejahteraan  ini  megutamakan pada  usaha  menjaga,  meningkatkan  harkat dan  martabat  guru  di  masyarakat  serta untuk  meningkatkan  produktifitas  guru dalam mengajar (Nabila Rahma Aulia dkk., 2023).
Kesejahteraan  sangat  penting  bagi guru,  sebab  dengan  hal  tersebut  dapat meningkatkan  kualitas  kehidupan  guru  dan kualitas pendidikan. Macam-macam kesejahteraan  guru  yaitu  berupa  gaji,  baik gaji  pokok  maupun  gaji  tambahan  yang berupa  tunjangan-tunjangan.  Selain  itu, guru  juga  mendapatkan  insentif  dari  dinas, seperti insentif rapat, insentif membuat soal dan  mengoreksi  soal,  insentif  membuat rapot/semester,  insentif  rapat,  dan  insentif jika  ada  tugas  dari  sekolah,  seperti  rapat dinas  di  luar  sekolah  maupun  tugas  lain seperti  MGMP  (Musyawarah  Guru  Mata Pelajaran),  penataran  guru,  dan  ada  lagi insentif  tunjangan  jabatan  khusus  untuk kepala  sekolah.  Gaji  pokok  guru  besarnya berbeda-beda menurut kelompok dan golongan.  Menurut  kelompok  merupakan pengelompokan  guru dari  siapa pihak  yang menggajinya,  yaitu:  guru  pegawai  negeri
(PNS),  guru  honorer  daerah  (PHD),  guru kontrak, dan guru swasta atau wiyata bakti. Untuk  guru  pegawai  negeri  (PNS),  gaji diterima  dari  pemerintah  pusat  besarnya menurut  golongan  dan  lama  mengajar (Nabila Rahma Aulia dkk., 2023). Selain itu untuk  kesejateraan  juga  berupa  asuransi kesehatan,  dan  program  kesejahteraan lainnya. Kesejahteraan yang baik meningkatkan  motivasi  dan  kinerja  guru dalam mengajar.
Narasumber  juga  menyebutkan  di SMPN 4 Sambas ada beberapa faktor  yang menyebabkan
kurang efektivitas
manajemen sumber daya manusia diantaranya: Kurang motivasi untuk mengikuti pelatihan-pelatihan seperti BIMTEK  (  Bimbingan  Teknis)  maka  yang mengikuti  pelatihan  ini  hanya  guru  yang mau saja secara luring maupun daring, guru 60%  mendekati  masa  pensiun  sehingga untuk  menggali  potensi  sumber  daya manusia berkurang, dan kurangnya penghargaan  dari  sekolah  maupun  dinas atas  keberhasilan  guru  dalam  mengajar. Sekolah  berusaha  menutupi  kekurangan dengan memanfaatkan potensi sumber daya manusia yang ada.

## KESIMPULAN
Pengarahan,  dan  pemantauan  tenaga kerja, pengembangan, kompensasi, integrasi,  pemeliharaan,  dan  pemutusan hubungan  kerja  dengan  sumber  daya manusia  untuk  mencapai    perorangan, organisasi,  dan  masyarakat.  Manajemen sumber daya manusia sangat penting untuk dilakukan di setiap institusi pendidikan agar pendidikan  di  institusi  tersebut  dapat berjalan dengan baik.
Manajemen  Sumber  Daya  Manusia yang  dilakukan  SMPN  4  Sambas  berupa perencanaan,  rekruitmen,  pelatihan  dan
pengembangan,  penilaian  dan  kinerja  guru. Manajemen  ini  bertujuan  agar  SMPN  4 Sambas dapat meningkatkan kualitas pendidikan.  Dalam  memanajemen  sumber daya  manusia  ada  beberapa  faktor  yang menyebabkan  kurang  efektif  diantaranya: Kurang motivasi untuk mengikuti pelatihan-pelatihan  seperti  BIMTEK  ( Bimbingan  Teknis)  maka  yang  mengikuti pelatihan  ini  hanya  guru  yang  mau  saja secara  luring  maupun  daring,  guru  60% mendekati  masa  pensiun  sehingga  untuk menggali  potensi  sumber  daya  manusia berkurang, dan kurangnya penghargaan dari sekolah  maupun  dinas  atas  keberhasilan guru dalam mengajar.
Dengan membaca penelitian ini maka pembaca  akan  dapat  mengetahui  cara memanajemen  sumber  daya  manusia  agar dapat  meningkatkan  kualitas  pendidikan. Penelitian  ini  masih  memiliki  banyak kekurangan  seperti  kurangnya  literatur, hasil yang dipaparkan singkat, dan lain-lain. Penelitian  ini  masih  banyak  mempunyai kekurangan maka untuk penelitian berikutnya  semoga  bisa  meneliti  cara memperbaiki  faktor  yang  menyebabkan kurang  efektivitasnya  manajemen  sumber daya manusia.

## DAFTAR PUSTAKA
Abd.  Khalid  Hs.  Pandipa.  (2019).  Kinerja Guru  Dalam  Meningkatkan  Mutu Pendidikan  Di  Sma  Negeri  1  Lore Utara. Jurnal  Ilmiah  Administratie , 12 (1), 1–9.
Akilah,  F.  (2018).  Peran  Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Lembaga Pendidikan. Adaara: Jurnal Manajemen  Pendidikan  Islam , 6 (1), 518–534.
Almasri,  M.  N.  (2013).  Impressum. European  Journal  of  Immunology , 43 (10), 2783–2783.
https://doi.org/10.1002/eji.201370106
Arief, M. (2021). Manajemen Sumber Daya
Manusia  dalam  Meningkatkan  Mutu
Pendidikan  (Studi  Kasus  di  SD  Insan
Amanah Malang). Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah , 6 (1), 1. https://doi.org/10.35931/am.v6i1.709 Bakar,  A.  (2012).  Peranan  Pendidikan  dan Pelatihan Dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jurnal Sumber Daya Manusia , 1 (2), 1–17.
Dendodi,  D.,  Nurdiana,  N.,  Astuti,  Y.  D.,
Aunurrahman,  A.,  &  Warneri,  W. (2024).  The  Dampak  dan  tantangan terhadap  Transformasi  kurikulum  di Satuan Pendidikan. Journal of Education  Research , 5 (2),  1071– 1080.
Eka  Rachmawati,  Wahdatul  Laili,  Ade Rizaldi Hidayatullah, &  Iriani  Ismail.
(2023).  Pengelolaan  Sumber  Daya Manusia Dalam Meningkatkan Komitmen Kerja Karyawan. Manajemen  Kreatif  Jurnal , 2 (1),  45–
61.
https://doi.org/10.55606/makreju.v2i1
.2453
Fadli, M. R. (2021). MEMAHAMI DESAIN METODE PENELITIAN KUALITATIF . 21 , 54.
Hasanah,  N.  (2016). Manajemen  Karir Guru  Smk  N  3  Purwokerto  Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan . 87.
Muslimah,  M.  (2019).  Rekrutmen  Strategi Dalam  Manajemen  Sumber  Daya Manusia. At-Ta’lim: Kajian Pendidikan  Agama  Islam , 1 (1),  31–
47.
Nabila  Rahma  Aulia,  Embun  Luthfi Shodiqoh, & Sania Putri Cahyaningrum. (2023). Analisis Kebijakan Kesejahteraan Guru Terhadap Peningkatan Kualitas Pendidikan. BASA Journal of Language  &  Literature , 3 (1),  26–31. https://doi.org/10.33474/basa.v3i1.19 706
Nasri.  (2020). Peran  Manajemen  Sumber Daya  Manusia  Dalam  Pendidikan . 2 ,
166–179.
Nuryanta,  N.  (2008).  Pengelolaan  Sumber Daya  Manusia  (Tinjauan  Aspek Rekrutmen  dan  Seleksi). El-Tarbawi ,
1 (1), 55–69.
https://doi.org/10.20885/tarbawi.vol1. iss1.art5
Purnama,  B.  J.  (2016).  Optimalisasi
Manajemen  Sumber  Daya  Manusia
Dalam  Upaya  Peningkatan  Mutu Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan , 12 (2), 27–36. Sangsurya, Y., Muazza, M., & Rahman, R. (2021).  Perencanaan  Sumber  Daya Manusia  Dalam  Peningkatan  Mutu Pendidikan  Di  Sd  Islam  Mutiara  Al Madan  Kota  Sungai  Penuh. Jurnal Manajemen  Pendidikan  Dan  Ilmu
Sosial , 2 (2), 766–778. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i2.6 44
Santi,  W.  A.,  Utomo,  B.  B.,  &  Chalimi,  I.
R.  (2021).  Pemanfaatan  Fasilitas Belajar  Dalam  Menunjang  Proses Pembelajaran  Ppkn  Peserta  Didik Kelas  Viii. Jurnal  Pendidikan  Dan Pembelajaran  Khatulistiwa  (JPPK) ,
10 (1). https://doi.org/10.26418/jppk.v10i1.4
4458
Sutadji.  (2010). PERENCANAAN  DAN PENGEMBANGAN  SUMBER  DAYA
MANUSIA . Dee Publish.
Wekke  Suardi,  I.  dkk.  (2019).  Metode Penelitan  Sosial.  In Angewandte Chemie  International  Edition,  6(11),
951–952.
Zakiyudin,  A.  (2020).  Evaluasi  Kinerja Guru  dalam  Meningkatkan  Mutu Pendidikan  di  Yayasan  Sekolah Wirausaha  Indonesia. Cakrawala- Jurnal Humaniora , 20 (1).