Jurnal Ekonomika Dan Bisnis (JEBS) Vol. 4 No. 5  September - Oktober 2024 Hal. 904-910 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v4i5.2016

## Abstract:
This research aims to determine the relationship between self-efficacy and academic stress of  final students at the Faculty of Ushuluddin and Religious Studies at UIN Imam Bonjol Padang. The population in this study was 363 with a  total sample of  191  final  students  of  the  Faculty  of  Ushuluddin  and  Religious  Studies  at  UIN  Imam  Bonjol  Padang.  The  sampling technique  was  carried  out  by  random  sampling  using  the  Slovin  formula.  The  data  collection  technique  uses  a psychological scale that uses four answer choices on the self-efficacy scale and the academic stress scale. The results of the research  show  that  the  level  of  self-efficacy  of  final  students  of  the  Faculty  of  Ushuluddin  and  Religious  Studies  at  UIN Imam Bonjol Padang is in the high category and academic stress is in the medium category with the results of hypothesis testing showing that there is a significant negative relationship between self-efficacy and academic stress of final students of the Faculty of Ushuluddin and Religious Studies at UIN Imam Bonjol Padang.  This means that the higher the self-efficacy, the  lower  the  academic  stress  of  final  students  at  the  Faculty  of  Ushuluddin  and  Religious  Studies  at  UIN  Imam  Bonjol Paang.

## Hubungan Efikasi Diri Dengan Stres Akademik Mahasiswa Akhir Fakultas Ushuluddin Dan Studi Agama UIN Imam Bonjol Padang
Iqbal Rahmat Rizki 1 , Dewi Fitriana 2 , Mai Tiza Husna 3 Program Studi Psikologi Islam UIN Imam Bonjol Padang Email: iqbalrahmatrizki13@gmail.com 1 , dewifitriana@uinib.ac.id 2 , maitizahusna@uinib.ac.id 3

## Keyword: Self Efficacy, Academic Stress, Final Student

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan efikasi diri dengan stres akademik mahasiswa akhir Fakultas Ushuluddin dan Studi Agama UIN Imam Bonjol Padang. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 363 dengan jumlah sampel sebanyak 191  mahasiswa  akhir  Fakultas  Ushuluddin  dan  Studi  Agama  UIN  Imam  Bonjol  Padang.  Teknik  pengambilan  sampel dilakukan  dengan  cara random  sampling dengan  memakai  rumus  slovin.  Teknik  pengumpulan  data  dengan  skala  psikologi yang  menggunakan  empat  pilihan  jawaban  pada  skala  efikasi  diri  dan  skala  stres  akademik.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  tingkat  efikasi  diri  mahasiswa  akhir  Fakultas  Ushuluddin  dan  Studi  Agama  UIN  Imam  Bonjol  Padang  berada  pada kategori tinggi dan stress akademik berada pada kategori sedang dengan hasil uji hipotesis menunjukkan terdapat hubungan yang  signifikan  negatif  antara  efikasi  diri  dengan  stres  akademik  mahasiswa  akhir  Fakultas  Ushuluddin  dan  Studi  Agama UIN  Imam  Bonjol  Padang.  Artinya  semakin  tinggi  efikasi  diri  maka  semakin  rendah  stress  akademik  mahasiswa  akhir Fakultas Ushuluddin dan Studi Agama UIN Imam Bonjol Padang.
Kata Kunci: Efikasi Diri, Stres Akademik, Mahasiswa Akhir
This work is licensed under Creative Commons Attribution License 4.0 CC-BY International license

## PENDAHULUAN
Mahasiswa  merupakan  istilah  bagi  individu  yang  sedang  menempuh  pendidikan  tinggi,  baik  di perguruan  tinggi  swasta  maupun  di  perguruan  tinggi  negeri.  Sebutan  mahasiswa  akan  secara  otomatis melekat  pada  individu  yang  terdaftar di  suatu  lembaga  pendidikan  tinggi,  baik  itu  universitas,  institut, sekolah  tinggi,  maupun  politeknik.  Bagi  sebagian  orang,  menjadi  seorang  mahasiswa  memiliki  suatu kebanggaan  tersendiri.  Hal  ini  dikarenakan  karena  tidak  semua  orang  memiliki  kesempatan  untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi (Affandi, 2021).
Menempuh pendidikan di perguruan tinggi dapat memberikan beberapa keuntungan, baik secara akademik,  sosial,  maupun  karir.  Secara  akademik,  mahasiswa  dapat  memperluas  ilmu  pengetahuan melalui  kegiatan  pembelajaran  di  kelas  maupun  luar  kelas  seperti workshop dan  seminar.  Secara  sosial mahasiswa  dapat  menambah  relasi  pertemanan  dan  meningkatkan  status  sosial.  Hal  ini  dikarenakan masyarakat  memandang  mahasiswa  adalah  aktor  intelektual.  Status  sosial  ini  dapat  memudahkan mahasiswa untuk terlibat secara aktif dalam berbagai kegiatan kemasyarakatan. Selain itu, mahasiswa juga akan  mendapatkan  gelar  akademik  yang  tentunya  akan  bisa  digunakan  untuk  berkarir  di  dunia  kerja (Affandi, 2021).
Jurnal Ekonomika Dan Bisnis (JEBS) Vol. 4 No. 5  September - Oktober 2024 Hal. 904-910 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v4i5.2016
Perguruan  tinggi  sebagai  lembaga  pendidikan  formal  menuntut  kemandirian  kepada  mahasiswa agar  dapat  menyelesaikan  berbagai  tanggung  jawab  akademik  maupun  non  akademik.  Mahasiswa diharapkan mampu menyelesaikan berbagai tanggung jawab  akademik maupun  non  akademik  tersebut. Mahasiswa  mendapat  tuntutan  untuk  menyelesaikan  tanggung  jawab  akademik  baik  kegiatan  secara teoritik maupun kegiatan praktikum. Hal tersebut terkadang menjadikan mahasiswa merasa jenuh,  merasa tertekan bahkan hingga putus asa pada saat tertentu (Rosyidah, 2020).
Tanggung  jawab  akademik  maupun  non-akademik  yang  terlalu  banyak  dibebankan  pada mahasiswa dapat menjadikan mahasiswa merasa tertekan. Perasaan tertekan tersebut biasa disebut dengan stres.  Stres  dapat  mengakibatkan  individu  menjadi  tidak  maksimal  dalam  menyelesaikan  aktivitas  akibat adanya  kemampuan  untuk  menyelesaikan  tugas  dengan  tuntutan  yang  diterima  tidak  seimbang.  Stres dikalangan  mahasiswa  bisa  menyerang  kapan  saja  dan  tidak  dapat  diprediksi  sebelumnya  (Rosyidah, 2020).
Stres merupakan suatu kondisi tertekan dikarenakan adanya ketidaksesuaian antara tuntutan yang diterima  individu  dengan  kemampuan  yang  dimilikinya.  Menurut  Maramis  (2009)  menyatakan  bahwa stres  merupakan  segala  permasalahan  atau  tuntutan  penyesuaian  diri  yang  dapat  mengganggu keseimbangan  individu,  apabila  individu  tidak  dapat  mengatasinya,  maka  akan  muncul  gangguan  pada tubuh dan jiwanya. Stres dapat terjadi pada siapapun, tidak terkecuali pada  mahasiswa. Stres yang terjadi pada  mahasiswa  pada  umumnya  diakibatkan  oleh  masalah  akademik.  Weidner,  dkk.  (1996)  menyatakan stres  akademik  adalah  stres  yang  berhubungan  dengan  kegiatan  pendidikan  yang  terjadi  pada  masa pendidikan yang disebabkan oleh tuntutan yang timbul saat mahasiswa dalam masa pendidikan.
Pada  bidang  akademik,  idealnya  seorang  mahasiswa  yang  sedang  menyusun  skripsi  dapat berperan  aktif,  memiliki  intelegensi  tinggi,  berwawasan  luas,  disiplin,  dan  rajin  dalam  mengikuti bimbingan  skripsi  sampai  diselesaikannya  tugas-tugas  yang  diberikan  oleh  dosen  pembimbing  sehingga bisa  menyelesaikan  kuliah  tepat  waktu.  Sejatinya  semakin  baik  mahasiswa  mengelola  stres,  maka  akan semakin besar peluangnya dalam meraih prestasi akademik. Tamara dan Chris (2018) menyatakan dalam penelitiannya  bahwa  tingkat  stres  yang  tinggi  memiliki  pengaruh  terhadap  penurunan  prestasi  akademik. Menurut Agung & Santi (dalam Saputri & Sugiharto 2020) skripsi jika dibiarkan berlarut-larut maka akan menyebabkan  mahasiswa  tidak  bisa  segera  menyelesaikan  skripsi  dan  tidak  bisa  pula  segera  lulus  dari bangku  perkuliahan.  Pada  umumnya  dalam  mencapai  gelar  sarjana  strata  1  (S1)  dibutuhkan  delapan semester untuk bisa menyelesaikan dan lulus dari bangku  perkuliahan, namun setiap tahun masih banyak mahasiswa  yang  mencapai  batas  14  semester.  Hal  ini  tentu  tidak  baik  untuk  mahasiswa  yang  sedang menyusun skripsi dan tentunya bagi universitas.
Stres  yang  dialami  oleh  individu  dapat  dipengaruhi  oleh  dua  faktor  yaitu  faktor  yang berhubungan  dengan  individu  dan  faktor  yang  berhubungan  dengan  situasi  (Ogden  dalam  Pramesta  & Dewi,  2021).  Faktor  yang  berasal  dari  diri  individu  meliputi self-control ,  efikasi  diri, hardiness , penguasaan diri. Menurut Taylor (dalam Pramesta & Dewi, 2021) stres akademik dapat dipengaruhi oleh sumber  daya  dalam  diri  individu  yaitu  kondisi  emosional,  optimisme,  efikasi  diri,  dan  strategi  koping. Stres  juga  dapat  dipengaruhi  oleh  faktor  eksternal  seperti  pelajaran  yang  berat,  tuntutan  atau  dorongan status  sosial,  dan  tekanan  dalam  berprestasi  (Alvin  dalam  Pramesta  &  Dewi,  2021).  Penelitian  yang dilakukan  oleh  Mayoral  (2006)  terhadap  334  responden.  Hasil  penelitiannya  menunjukan  bahwa mahasiswa  yang  sedang  skripsi  lebih  banyak  mengalami  stres  yaitu  sebanyak  46,48% . Hal  tersebut menunjukkan bahwa kondisi stres yang dialami oleh mahasiswa dapat bersumber dari adanya tuntutan dan juga sumber daya pribadi yang dimiliki oleh individu tersebut dalam mengatasi stresor (Pramesta & Dewi, 2021).
Bandura  (1997)  menyatakan  bahwa self  efficacy memengaruhi  stres  dan  kecemasan  melalui perilaku  yang  dapat  mengatasi  masalah  ( coping  behavior ).  Bandura  (1997)  mendefinisikan self  efficacy sebagai  keyakinan  seseorang  dalam  kemampuannya  untuk  melakukan  suatu  bentuk  kontrol  terhadap keberfungsian  orang  itu  sendiri  dan  kejadian  dalam  lingkungan.  Semakin  tinggi self  efficacy seseorang maka  semakin  gigih  pula  usaha  yang  dilakukan.  Semakin  kuat self  efficacy individu  semakin  kuat  dan tahan lama pula usaha yang akan dilaksanakannya.  Ketika menemui kesulitan, seseorang yang meragukan kekuatannya akan mengurangi usaha dan menyerah, sementara seseorang yang memiliki self efficacy yang kuat akan memunculkan usaha yang lebih besar untuk menguasai tantangan atau masalah.
Efikasi diri  yang dimiliki oleh seorang  mahasiswa akhir  memiliki  keterkaitan dengan stres  yang
Jurnal Ekonomika Dan Bisnis (JEBS) Vol. 4 No. 5  September - Oktober 2024 Hal. 904-910 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v4i5.2016
dimilikinya, seorang mahasiswa akhir yang memiliki efikasi diri yang rendah cenderung mengalami stres akademik  yang  tinggi  (Bubulac,  dkk.  dalam  Pramesta  &  Dewi,  2021).  Efikasi  diri  dapat  menumbuhkan rasa  keyakinan  diri  tinggi  sehingga  seorang  mahasiswa  akhir  terdorong  untuk  menyelesaikan  setiap tantangan  akademik  dengan  maksimal.  Oleh  sebab  itu,  efikasi  diri  memengaruhi  cara  mahasiswa akhir dalam menyelesaikan masalah dan mengurangi stres akademik yang dirasakan.
Berdasarkan  uraian  masalah  diatas,  maka  peneliti  ingin  mengetahui  Hubungan  Efikasi  Diri dengan  Stres  Akademik  Mahasiswa  Akhir  Fakultas  Ushuluddin  dan  Studi  Agama  UIN  Imam  Bonjol Padang.

## METODE
Metode  penelitian  pada  penelitian  ini  adalah  metode  kuantitatif.  Populasi  dari  penelitian  ini adalah  mahasiswa  Fakultas  Ushuluddin  dan  Studi  Agama  tingkat  akhir  dan  sedang  menyusun  skripsi dengan jumlah 363 orang. Dalam penelitian ini teknik sampling yang digunakan adalah random sampling , yaitu  mengambil  sampel  secara  acak.  Untuk  ukuran  sampel  diperoleh  menggunakan  rumus  Slovin. Berdasarkan rumus tersebut diperoleh jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 191 orang.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan skala efikasi diri dan stres akademik dengan  empat  pilihan  jawaban.  Skala  efikasi  diri  dimodifikasi  dari  skala  yang  disusun  Oktafia  (2020) berdasarkan  aspek-aspek  yang  dikemukan  oleh  Bandura  (1997)  yaitu: level,  strength,  generality . Sedangkan  skala  stres  akademik  dimodifikasi  dari  dari  skala  Thahri  (2020)  mengacu  pada  aspek-aspek yang dikemukan oleh Sarafino & Smith (2011) yaitu : aspek biologis dan aspek psikologis.
Berdasarkan hasil  uji coba validitas  diperoleh 33 aitem efikasi diri dan 31 aitem stres akademik yang lolos. Setelah dilakukan analisis dengan menggunakan SPSS 21.0 for windows nilai cronbach’s alpha pada skala efikasi diri dan stres akademik adalah 0.901 dan 0.879.
Tabel 1.
Hasil Uji Reliabilitas
Skala Skor Cronbach’s Alpha N of Item Efikasi diri 0.901 33 Stres akademik 0.879 31

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Skala  penelitian  disebar  pada  tanggal  7  Juni  2023  sampai  dengan  9  Juni  2023.  Skala  penelitian disebar  secara  langsung  kepada  191  mahasiswa  akhir  Fakultas  Ushuluddin  dan  Studi  Agama  UIN  Imam Bonjol  Padang.  Penelitian  ini  dilakukan  di  Fakultas  Ushuluddin  dan  Studi  Agama  UIN  Imam  Bonjol Padang. Setelah mendapatkan data skala yang telah diisi oleh responden, peneliti kemudian menganalisis dan  mengolah  data  agar  mendapatkan  hasil  sesuai  dengan  pernyataan  penelitian.  Analisis  dan  olah  data pada penelitian ini menggunakan program SPSS.
Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa akhir Fakultas Ushuluddin dan Studi Agama UIN Imam  Bonjol  Padang.  Jumlah  sampel  sebanyak  191  mahasiswa  yang  terdiri  dari  angkatan  2016  sampai dengan angkatan 2019. Subjek terdiri dari 100 orang laki-laki dan 91 orang perempuan.
1. Kategorisasi Berdasarkan Skala
Berdasarkan  mean  dan  standar  deviasi,  ditentukan  kategorisasi  dengan ketentuan sebagai berikut:
Tabel 2.
Rumus Tiga Kategori Kategori Rentang Skor Rendah X < (µ -1σ) Sedang (µ -1σ) ≤ X ≤ (µ +1σ) Tinggi X >  (µ +1σ)
Jurnal Ekonomika Dan Bisnis (JEBS) Vol. 4 No. 5  September - Oktober 2024 Hal. 904-910 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v4i5.2016
Jurnal Ekonomika Dan Bisnis (JEBS) Vol. 4 No. 5 September-Oktober 2024 907
a. Efikasi Diri
Tabel 3. Kategorisasi Efikasi Diri Kategorisasi Kriteria Subjek Persentase (%) Rendah < 66 0 0 % Sedang 66 ≤ X ≤ 99 69 36,13% Tinggi X > 99 122 63,87% Total 191 100%
Tabel  4.4  di  atas  menunjukkan  bahwa  terdapat  3  kategorisasi,  kategorisasi  rendah  dengan kriteria < 66 jumlah subjek 0 dan dengan  persentase sebesar 0%, adapun kategorisasi sedang dengan  kriteria  66-99  jumlah subjek  69  dengan  persentase  36,13%.  Sedangkan  katgorisasi tinggi dengan kriteria > 99 jumlah subjek 122 dan dengan peresentase 63,87%.
Jadi, dapat disimpulkan bahwa tingkat efikasi diri mahasiswa akhir Fakultas Ushuluddin dan Studi Agama UIN Imam Bonjol Padang berada pada kategori tinggi, dibuktikan dengan hasil analisis  data  dan  dilihat  dari  jumlah  subjek  serta  besaran  persentase  efikasi  diri  yang ditemukan berdasarkan rumus.
b. Stres Akademik
Tabel 4. Kategorisasi Stres Akademik Kategorisasi Kriteria Subjek Persentase (%) Rendah < 62 80 41,89 % Sedang 62 ≤ X ≤ 93 111 58,11 % Tinggi >93 0 0 % Total 191 100%
Tabel 4.5 diatas menunjukkan bahwa terdapat 3 kategorisasi. Kategori rendah dengan kriteria < 62 jumlah 80 subjek dan dengan persentase 41,89%, adapun kategori sedang dengan kriteria 62-93 jumlah 111 subjek dengan persentase 58,11% dan kategori tinggi dengan kriteria > 93 jumlah 0 subjek dengan persentase 0 %.
Jadi,  dapat  disimpulkan  bahwa  tingkat  stres  akademik  pada  mahasiswa  akhir  Fakultas Ushuluddin dan Studi Agama UIN Imam Bonjol Padang berada pada kategori sedang. Hal ini dibuktikan dengan hasil analisis data dan dilihat  dari jumlah subjek serta besaran persentase stres  akademik  pada  mahasiswa  akhir  Fakultas  Ushuluddin  dan  Studi  Agama  UIN  Imam Bonjol Padang yang ditemukan berdasarkan rumus.
2. Uji Normalitas
Metode  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  one-sample  kolmogorov- sminov. Berikut adalah tabel hasil uji normalitas kedua variabel:
Jurnal Ekonomika Dan Bisnis (JEBS) Vol. 4 No. 5  September - Oktober 2024 Hal. 904-910 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v4i5.2016
Tabel 5.
Uji Normalitas Sebaran
Variabel Nilai K- SZ Signifikansi Keterangan Efikasi Diri 1.316  0.063 Normal Stres Akademik 1.252  0.087 Normal
Hasil  uji  normalitas  dengan  teknik one  sample  kolmogorov  smirnov menunjukkan  bahwa  data yang dianalisis sebarannya adalah normal. variabel efikasi diri memiliki nilai signifikansi sebesar 0.063  dan  stres  akademik  adalah  0.087,  maka  dapat  disimpulkan  data  efikasi  diri  dan  stress akademik berdistribusi normal dikarenakan nilai signifikansinya lebih besar dari 0.05.
3. Uji Linearitas
Tabel 6. Uji Linearitas
Hasil uji linearitas dapat dilihat pada tabel anova diatas, bahwa nilai signifikansi linearity sebesar 0.000 karena nilai signifikansi kecil dari 0.05 (0.000<0.05) maka dapat disimpulkan bahwa antara variabel  efikasi  diri  dan  stress  akademik  terdapat  hubungan  yang  linear,  maka  asumsi  linear terpenuhi.
4. Uji Hipotesis
Uji  hipotesis  dalam  penelitian  ini  untuk  menguji  hubungan  antara  efikasi  diri  dengan  stres akademik  mahasiswa  akhir  Fakultas  Ushuluddin  dan  Studi  Agama  UIN  Imam  Bonjol  Padang. Perhitungan korelasi dalam penelitian ini menggunakan teknik korelasi pearson product moment. Berikut hasil uji hipotesis:
Tabel 7. Uji Hipotesis Efikasi Diri dan Stres Akademik Correlations X Y Efikasi diri Pearson Correlation 1 -.353 ** Sig. (2-tailed) .001 N 191 191 Stres Akademik Pearson Correlation -.353 ** 1 Sig. (2-tailed) .001 N 191 191
Hasil  uji  hipotesis  dapat  dilihat  menunjukkan  nilai  signifikansi  0.001  dengan  koefisien  korelasi sebesar  -0.353.  artinya,  hipotesis  penelitian  ini  diterima  hal  tersebut  dapat  dilihat  pada  nilai signifikansi  0.001<0.05  yang  berarti  terdapat  hubungan  yang  signifikan  negatif  antara  efikasi
Variabel
linearity F Sig. Efikasi Diri* Stres Akademik linearity 17.189 0.000
Jurnal Ekonomika Dan Bisnis (JEBS) Vol. 4 No. 5  September - Oktober 2024 Hal. 904-910 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v4i5.2016
diri  dengan  stress  akademik mahasiswa akhir Fakultas Ushuluddin dan Studi Agama UIN Imam Bonjol Padang. Artinya semakin tinggi efikasi diri maka akan semakin rendah stres akademik, hal ini berlaku sebaliknya semakin rendah efikasi diri maka akan semakin tinggi stres akademik.
Efikasi  diri  pada  mahasiswa  akhir  Fakultas  Ushuluddin  dan  Studi  Agama  UIN  Imam Bonjol  Padang  dimaknai  sebagai  keyakinan  diri  individu  atas  kemampuannya  sendiri  dalam menghadapi  masalah dan arah berpikir  individu  dalam  menyikapi  masalah,  apakah  pesimis  atau optimis,  karena  nantinya  menentukan  cara  menghadapi  hambatan  akademik  yang  dihadapi (Utami,  2015).  Seorang  mahasiswa  yang  memiliki  efikasi  diri  yang  tinggi  ditandai  dengan kepercayaan diri yang tinggi, tekun dalam menyelesaikan tugas-tugas akademik, dan memandang suatu kesulitan sebagai tantangan bukan ancaman (Sari & Rahayu, 2022).
Sari & Rahayu (2022)  mengatakan stres akademik  yang  muncul pada  mahasiswa  dapat ditandai mudah marah, depresi, sakit kepala, insomnia, jantung berdebar, perubahan pola makan dikarenakan  banyaknya  tuntutan akademik.  Oleh  karenanya  efikasi  diri  berperan  penting  bagi individu  terutama  mahasiswa  akhir  dalam  mengurangi  stres  akademik  (Utami,  2015).  Sejalan dengan  itu,  Bandura  (1997)  mengatakan  berkenaan  dengan  kepercayaan  diri  seseorang  untuk mengorganisasikan,  kemudian  mengeksekusi  guna  mendapatkan  pencapaian  yang  ingin  diraih. Seseorang yang  memiliki  efikasi  diri  yang  rendah  akan  mudah  menyerah  Ketika menghadapi rintangan, namun sebaliknya seseorang yang  memiliki efikasi diri yang tinggi mereka akan terus maju dan menganggap rintangan suatu tantangan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis mengenai hubungan efikasi diri dengan stres akademik pada  mahasiswa  akhir  Fakultas  Ushuluddin  dan  Studi  Agama  UIN  Imam  Bonjol Padang,  dapat ditarik kesimpulan bahwa:
1. Tingkat efikasi diri pada mahasiswa akhir Fakultas Ushuluddin dan Studi Agama UIN Imam Bonjol Padang berada pada kategori tinggi. Hal ini  menunjukkan  mahasiswa akhir  Fakultas Ushuluddin  dan  Studi  Agama  UIN  Imam  Bonjol  memiliki  efikasi  diri  yang  tinggi.  Efikasi diri  yang  tinggi  berarti  mahasiswa  akhir  Fakultas  Ushuluddin  dan  Studi  Agama  UIN Imam Bonjol Padang memiliki keyakinan diri yang tinggi terhadap kemampuan yang dimiliki.
2. Tingkat  stres  akademik  pada  mahasiswa  akhir  Fakultas  Ushuluddin  dan  Studi  Agama  UIN Imam  Bonjol  Padang  berada  pada  kategori  sedang.  Artinya  mahasiswa  akhir  Fakultas Ushuluddin dan Studi Agama UIN Imam Bonjol Padang masih bisa mengendalikan tuntutan akademik yang dihadapi.
3. Hasil  analisis  data  penelitian  menunjukkan  efikasi  diri  memiliki  hubungan yang  signifikan negatif  dengan  stres  akademik.  Artinya  semakin  tinggi  efikasi  diri  maka  akan  semakin rendah  stres  akademik  mahasiswa  akhir  UIN  Imam  Bonjol  Padang,  begitupun  sebaliknya, semakin rendah efikasi diri maka akan semakin tinggi stres akademik mahasiswa akhir UIN Imam Bonjol Padang.

## REFERENSI
Affandi,  M.(2021). Pengaruh  mindfulness  terhadap  kecemasan  mahasiswa  dalam  menyusun  skripsi  di  Universitas  Islam Negeri Maulana Malik  Ibrahim Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim). Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control . New York : Freeman and Company. Maramis,  W.  F.,  &  Maramis, A.  A.  (2009). Catatan  ilmu  kedokteran  jiwa  edisi  2 . Surabaya: airlangga university Press. Mayoral,  L.  (2006). Exam  stress,  depression,  social  support,  and  sleep  disturbance. Master’s Theses. 3017. Oktafia,  Sari  Dewi  Kurnia.  (2020). Hubungan  Self  Efficacy  dengan  Pengambilan  Keputusan  Karir  Pada  Siswa  Kelas  XII Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Tilatang Kamang Kabupaten Agam . Skripsi. Padang.  Fakultas Ushuluddin dan Studi Agama Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.
Pramesta, D. K., & Dewi, D. K. (2021). Hubungan Antara Efikasi Diri dengan Stres Akademik pada Siswa di SMA X . Jurnal Penelitian Psikologi, 8(7), 23-33. Rosyidah,  F.  K.  (2020). Hubungan  antara  Penyesuaian  Akademik  dan  Manajemen  Waktu  Terhadap  Stres  Akademik  pada Mahasiswa  Jurusan  Farmasi  di  Universitas  X  Semarang (Doctoral  dissertation,  Universitas  Islam  Sultan  Agung Semarang)..
Saputri, K. A., & Sugiharto, D. (2020). Hubungan antara self efficacy dan social support dengan tingkat stres pada mahasiswa
Jurnal Ekonomika Dan Bisnis (JEBS) Vol. 4 No. 5  September - Oktober 2024 Hal. 904-910 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v4i5.2016
Jurnal Ekonomika Dan Bisnis (JEBS) Vol. 4 No. 5 September-Oktober 2024 910
akhir penyusun skripsi di FIP UNNES tahun 2019. KONSELING EDUKASI" journal of Guidance and Counseling , 4 (1). Sarafino,  E.P.,  &  T.W  Smith.  (2011). Health  Psychology:  Biopsychosocial  Interaction  Seventh  Edition .  New  York:  John Wiley & Sons. Tamara, J., & Chris, A. (2018). Hubungan stres dengan prestasi akademik di SMA Diakonia Jakarta . Tarumanagara Medical Journal, 1(1), 116-121. Thahri,  Hanifah.  (2020). Pengaruh  Religiousitas  Terhadap  Stres  Pada  Taruna  Tingkat  1  Politeknik  Pelayaran  Sumatera Barat . Skripsi. Padang. Fakultas Ushuluddin dan Studi Agama Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang. Weidner,  G.,  Kohlmann,  C.  W.,  Dotzauer,  E.,  &  Burns,  L.  R.  (1996).  The  effects  of  academic  stress on  health  behaviors  in young adults. Anxiety, stress, and coping , 9 (2), 123-133.