## SUBJECTIVE WELL-BEING DAN PENERIMAAN DIRI IBU YANG

## MEMILIKI ANAK DOWN SYNDROME
Dian Wijayanti 1
Program Studi Psikologi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Mulawarman Samarinda
ABSTRACT. This  researcher  uses  qualitative  research  based  on  the  theory  put  forward  by Creswell with a phenomenological approach. Respondents were taken based on purposive sampling, namely the selection of subjects and informants in the study based on the characteristics that meet the  objectives  set.  Data  collection  method  is  a  method  of  in-depth  interviews  (in  depth  interview), with  four  research  subjects  and  four  informants.  The  results  showed  that  all  four  subjects  had subjective  well-being  and  different  self-acceptance  in  dealing  with  children  with  developmental disorders of Down syndrome. In the first subject M, has a positive subjective well-being because the subject  feels  satisfied  with  his  child's  situation  and  accepts  any  shortcomings  of  his  children.  The second subject  of  RNS,  has  a  negative  subjective  well-being  and  poor  self-acceptance  because the subject  feels  that  his  child's  condition  is  his  fault  with  the  Creator.  The  third  subject  of  MI  has negative subjective well-being and poor self-acceptance because the subject is not satisfied with his child's condition and takes a long time to say his child's condition. The fourth subject R has positive subjective  well-being  and  good  self-acceptance  because  the  subject  feels  satisfied  with  his  child's condition.
Keywords: Subjective Well-Being and Self-Acceptance
ABSTRAK. Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  kualitatif  berdasarkan  teori  yang  dikemukakan oleh  Creswell  dengan  pendekatan  fenomenologi.  Responden  diambil  berdasarkan  purposive sampling  yaitu  pemilihan  subjek  dan  informan  dalam  penelitian  didasarkan  atas  ciri-ciri  yang memenuhi  tujuan-tujuan  yang  sudah  ditetapkan.  Metode  pengumpulan  data  adalah  metode wawancara  mendalam  (in  depth  interview),  dengan  empat  subyek  penelitian  dan  empat  informan. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pada  keempat  subjek  memiliki  subjective  well-being  dan penerimaan  diri  yang  berbeda  dalam  menghadapi  anak  dengan  gangguan  perkembangan  down syndrome.  Pada  subyek  pertama  M,  memiliki  subjective  well-being  yang  positif  karena  subyek merasa  puas  dengan  keadaan  anaknya  dan  menerima  setiap  kekurangan  anaknya.  Subyek  kedua RNS,  memiliki  subjective  well-being  yang  negatif  dan  penerimaan  diri  yang  kurang  baik  karena subyek  merasa  bahwa  keadaan  anaknya  merupakan  kesalahannya  dengan  Sang  Pencipta.  Subyek ketiga  MI  memiliki  subjective  well-being  negatif  dan  penerimaan  diri  yang  kurang  baik  karena subyek  tidak  merasa  puas  dengan  keadaan  anaknya  dan  membutuhkan  waktu  yang  lama  untuk mengatakan  keadaan  anaknya.  Subyek  keempat  R  memiliki  subjective  well-being  yang  positif  dan penerimaan diri yang baik karena subyek merasa puas dengan keadaan anaknya.
Kata kunci : Subjective Well-Being dan Penerimaan Diri
1 Email: dian.wij@gmail.com

## PENDAHULUAN
Umumnya anak memiliki pola pertumbuhan  dan  perkembangan  normal yang  merupakan  hasil  interaksi.  Banyak faktor  yang  mempengaruhi  pertumbuhan dan  perkembangan  anak.  Adapun  faktor- faktor yang mempengaruhi kualitas tumbuh  kembang  anak  antara  lain  adalah faktor  heredokonstusionil  dan  faktor lingkungan  (prenatal  dan  postnatal). Faktor  heredokonstusionil  dipengaruhi oleh  gen  yang  terdapat  di  dalam  nukleus dari  telur  yang  akan  dibuahi  pada  masa embrio  dan  memberikan  sifat  tersendiri pada tiap individu (Sherwood, 2001).
Faktor  lingkungan  (prenatal  dan postnatal)  merupakan  faktor  eksternal yang umum mempengaruhi kualitas tumbuh kembang seorang anak antara lain gizi,  posisi  fetus  yang  abnormal,  zat kimia,  radiasi  paparan  sinar  Rontgen  dan radium,  infeksi,  kelainan  imunologi  dan kondisi  psikologi  ibu  (Sherwood,  2001). Pada kelainan kromosom umumnya disertai  dengan  kegagalan  pertumbuhan seperti  pada  kasus  penderita Down Syndrome (Sherwood, 2001).
Down  syndrome merupakan  suatu kondisi  keterbelakangan  perkembangan fisik  dan  mental  anak  yang  diakibatkan adanya abnormalitas perkembangan kromosom.  Kromosom  merupakan  serat- serat khusus yang terdapat didalam setiap sel  yang  berada  didalam  tubuh  manusia, dimana  terdapat  bahan-bahan  genetik yang menentukan sifat seseorang (Wiyani, 2014).
Down syndrome terjadi karena kelainan susunan kromosom ke 21 dari 23 kromosom manusia. Pada manusia normal, 23 kromosom tersebut berpasang- pasang  hingga  jumlahnya  menjadi  46. Pada pederita down syndrome, kromosom
21  tersebut  berjumlah  tiga  (trisomi), sehingga  totalnya  menjadi  47  kromosom.
Jumlah yang berlebih tersebut mengakibatkan  kegoncangan  pada  sistem metabolisme sel,
yang akhirnya munculnya down  syndrome (Wiyani, 2014).
Menurut  Santrock  (2011),  tidak diketahui  mengapa  kromosom  tambahan itu  ada,  tetapi  kesehatan  sperma  laki-laki atau  sel  telur  perempuan  kemungkinan memiliki  keterlibatan  dalam  hal  tersebut. Down  syndrome termasuk  anak  tuna grahita  yang  mengalami  kelainan  fisik dalam  tampilan  wajah  yang  mirip  antara yang satu dengan yang lainnya.
Perkembangan  anak  penyandang down syndrome memiliki  perkembangan  yang jauh  lebih  lambat  dibandingkan  dengan anak normal umumnya.
Sindroma down muncul di dunia pada satu dalam setiap 700 kelahiran (Santrock, 2011).  Prevalensi  ibu  melahirkan  anak down  syndrome ini  semakin  meningkat dengan  bertambahnya  usia  ibu  saat mengandung.  Perempuan  berumur  20 tahun  memiliki  peluang  satu  per  2000 memiliki  anak  sindroma  down.  Saat  usia 35  tahun,  resiko  ini  meningkat  menjadi satu  per  500.  Usia  di  atas  45  tahun resikonya  dapat  mencapai  satu  per  18 kelahiran  (Duran  dan  Barlow,  2007). Keberadaan  anak down  syndrome secara nasional  maupun  pada  masing-masing provinsi  belum  memiliki  data  yang  pasti. Menurut catatan  Indonesia  Center  for Biodiversity  and  Biotechnology (ICBD) Bogor,  di  Indonesia  terdapat  lebih  dari 300  ribu  anak  pengidap down  syndrome. Di  Amerika  serikat,  setiap  tahun  lahir 3000-5000  anak  dengan  kelainan  ini. Kemudian, angka kejadian penderita down
syndrome diseluruh  dunia  diperkirakan mencapai 8 juta jiwa (Wiyani, 2014).
Kehadiran anak down syndrome akan memberikan  pengaruh  besar  terhadap keluarga  terutama  ibu  yang  menjadi  figur terdekat anak. Mangunsong (2011) menyatakan, reaksi orangtua yang pertama kali muncul pada saat mengetahui bahwa  anaknya  mengalami  kelainan adalah perasaan shock , mengalami kegoncangan  batin,  terkejut,  dan  tidak mempercayai  kenyataan  yang  menimpa anaknya.
Menurut  Wenar  dan  Kerig  (dalam Venesia,  2012),  orangtua  yang  memiliki anak down  syndrome seringkali  dilanda stres,  terutama  bagi  seorang  ibu  yang frekuensi  bersama  anaknya  lebih  sering daripada  ayah.    Dalam  hal  pengasuhan anak,  ibu  lebih  membutuhkan  dukungan sosio-emosional  dalam  waktu  yang  lama dan  lebih  banyak  informasi  tentang kondisi  anak  serta  dalam  hal  merawat anak.  Sebaliknya  ayah  lebih  terfokus terhadap  finansial  dalam  membesarkan anak.
Permasalahan  sering  dirasakan  oleh para  ibu  yang  memiliki  anak down syndrome seperti masalah keluarga dalam memperlakukan  anak,  masalah  dalam mendidik  anak  dan  kekhawatiran  untuk masa  depan  anaknya  kelak.  Hal  yang sama  juga  dikatakan  Mangunsong  (2011) bahwa,  kekhawatiran  sering  kali  muncul karena beberapa masalah seperti kesempatan  anak  ketika  menghadapi realita  masa  depan  yang  akan  muncul nantinya.
Respon negatif yang diberikan lingkungan  kepada  anaknya  yang down syndrome juga  menjadi  masalah  yang sering  ditemui  dalam  kehidupan  sehari- hari dan merupakan salah satu
kekhawatiran  ibu.  Sama  halnya  dengan pendapat Mangunsong (2011) menyatakan bahwa,  umumnya  sumber  keprihatinan orangtua  berasal  dari  perlakuan  negatif masyarakat  normal  terhadap  anaknya. Seorang  ibu  yang  memiliki  anak down syndrome, bahkan sering mendapat pandangan  negatif  dan  ejekan  dari masyarakat sekitar terkait dengan keterbatasan yang dimiliki anaknya. Mangunsong (2011), yang mengatakan bahwa orangtua akan dengan mudah  mendapat  kritik  dari  oranglain tentang masalah mereka dalam menghadapi  kondisi  anak,  selain  itu orangtua  juga  sering  menanggung  beban dari  respon  tidak  layak  yang  diberikan oleh masyarakat.
Anak down  syndrome membutuhkan perhatian  yang  lebih  banyak,  akan  tetapi untuk  memberikan  hal  tersebut  bukan  hal yang  mudah  bagi  seorang  ibu.  Ibu  harus mampu  membagi  waktu  dengan  baik terhadap  kewajiban  di  dalam  rumah tangga  dan  dibutuhkan  kerelaan  serta kesabaran  yang  tinggi.  Unsur  yang mendasari kerelaan dan kesabaran tersebut  merupakan  suatu  bentuk  sikap penerimaan  dari  seorang  ibu  karena dengan penerimaan, ibu akan memperhatikan perkembangan
kemampuan  anak  dan  memberikan  kasih sayang  serta  perhatian  yang  besar  pada anak (Hurlock, 2006).
Hurlock  (2006)  mengatakan  tingkat penerimaan  orangtua  dalam  menerima anak dengan problematika down syndrome sangat dipengaruhi oleh tingkat kestabilan  emosi  dalam  memecahkan suatu  permasalahan.  Pendidikan,  jumlah anggota keluarga, struktur dalam keluarga, dan kultur turut melatarbelakanginya. Penerimaan ibu
terhadap seorang anak merupakan refleksi dari  penerimaan  dirinya.  Ibu  yang mempunyai  penerimaan  diri  yang  baik maka  dapat  dengan  mudah  menerima kekurangan anaknya, begitupula sebaliknya.  Menurut  Buss  (Rizkiana, 2009), individu yang mempunyai penerimaan  diri  yang  baik  menunjukkan sikap  menyayangi  dirinya  dan  juga  lebih memungkinkan  untuk  bisa  menyayangi oranglain, sedangkan individu yang
penerimaan dirinya rendah maka
cenderung  membenci  dirinya  dan  lebih memungkinkan
untuk membenci oranglain.
Uraian  diatas  didukung  pada  hasil data  wawancara  pertama  dengan  subyek
M. Subyek mengatakan ketika mengetahui anaknya
mengalami gangguan perkembangan down  syndrome ketika anaknya  berumur  3  tahun,  karena  pada saat  itu  anaknya  belum  bisa  berbicara. Subyek  sangat shock ketika  seorang psikolog  mendiagnosa  anaknya.  Namun subyek percaya bahwa
anaknya merupakan  titipan  dari  Allah  yang  indah untuknya.
Wawancara  kedua  dengan  subyek RNS,  subyek  baru  mengetahui  anaknya terkena down  syndrome pada  saat  selesai melahirkan. Subyek sangat kecewa ketika tidak diperkenankan untuk melihat keadaan  anaknya  dengan  berbagai  alasan. Subyek  membutuhkan  waktu  yang  cukup lama  untuk  memberitahukan  ke  keluarga besar  dan  lingkungan  bahwa  anaknya mengalami gangguan perkembangan
down syndrome. Hurlock (2006)
mengemukakan bahwa penerimaan diri merupakan kemampuan  menerima  segala  hal  yang ada  pada  diri  sendiri  baik  kekurangan maupun kelebihan yang dimiliki, sehingga
apabila  terjadi  peristiwa  yang  kurang menyenangkan  maka  individu  tersebut akan  mampu  berfikir  logis  tentang  baik buruknya  masalah  yang  terjadi  tanpa menimbulkan perasaan, permusuhan, perasaan rendah diri, malu, dan rasa tidak aman.  Faktor-faktor  yang  mempengaruhi penerimaan  diri  pada  orangtua  yaitu pendidikan, dukungan sosial, usia, keadaan  fisik,  dan  pola  asuh  keluarga (Sari, 2002).
Wawancara  ketiga  dengan  subyek MI,  subyek  mengatakan  sangat  terkejut dan  hanya  menangis  ketika  mendengar anaknya yang mengalami gangguan perkembangan down  syndrome. Subyek mengatakan  kepada  suaminya,  mungkin anak  mereka  tertukar  dengan  anak  orang lain.  Subyek  butuh  waktu  satu  hari  untuk melihat  anaknya.  Subyek  merasa  malu dan  hanya  berdiam  diri  dikamar  bersama anaknya.
Wawancara  terakhir  dengan  subyek R,  subyek  mengatakan  ketika  mengetahui anaknya  mengalami down  syndrome sempat shock karena  subyek  tidak  faham dengan  gangguan  tersebut.  Namun  ketika dijelaskan  oleh  dokter  dan  suaminya subyek mulai memahami gangguan tersebut.  Bagi  subyek  selagi  suami  dan keluarga  besarnya  tidak  ada  masalah semuanya  akan  baik-baik  saja,  yang terpenting  bagi  subyek  anaknya  sehat- sehat saja.
Ibu  yang  dapat  menerima  kondisi anaknya  cenderung  memiliki  penilaian yang lebih positif terhadap kehidupannya. Sedangkan  ibu  yang  kurang  mampu menerima kondisi anaknya lebih berfokus pada  peristiwa-peristiwa  yang  ia  alami. Pengalaman setiap individu yang merupakan  penilaian  positif  atau  negatif secara khas mencakup pada penilaian dari
seluruh aspek kehidupan seseorang disebut subjective  well  being (Diener,
2009). Menurut VandenBos (2007)
subjective  well  being adalah  hasil evaluasi  mengenai  kualitas  hidup  dengan mengakumulasikan  dinamika  emosi  yang ada  di  dirinya.  Hal  ini  bertujuan  untuk menyadari seberapa baik sirkulasi kehidupan. Subjective well being memiliki tiga  komponen  yaitu pleasant  affect, unpleasant  affect, dan life  satisfaction. Life satisfaction adalah hasil dari evaluasi kognitif,  sedangkan pleasant  affect dan unpleasant  affect adalah  hasil  dari evaluasi afektif.
Subjective well being ( SWB) menjadi sebuah  bahan  penelitian  yang  banyak dilakukan  akhir-akhir  ini. Subjective  well being memiliki  pengertian  yang  hampir sama  dengan psychological  well  being yaitu  kesejahteraan  psikologis,  pengertian subjective  well  being yakni  evaluasi individu
terhadap kesejahteraan psikologisnya.  Dalam Subjective  well
being seorang individu dikatakan memiliki  kesejahteraan  psikologis  baik ketika ia merasa bahagia secara afeksi dan puas  dengan  kehidupan  secara  kognitif. Para peneliti terdahulu menemukan bahwa subjective  well  being memfokuskan  pada apakah  orang  tersebut  bahagia  dan  kapan individu  tersebut  merasa  bahagia  dan proses  seperti  apa  yang  mempengaruhi subjective  well  being pada  individu tersebut (Diener, 2000).
Diener,  Suh,  &  Oishi    (2008) menjelaskan  bahwa  individu  dikatakan memiliki subjective  well-being tinggi  jika mengalami kepuasan hidup, sering merasakan  kegembiraan,  dan  jarang merasakan emosi yang
tidak menyenangkan  seperti  kesedihan  atau
kemarahan.
Sebaliknya, individu dikatakan  memiliki subjective  well-being rendah jika tidak puas dengan
kehidupannya, mengalami sedikit kegembiraan dan afeksi, serta lebih sering merasakan emosi negatif seperti kemarahan atau kecemasan.
Berdasarkan  latar  belakang  masalah diatas,  maka  peneliti  tertarik  untuk meneliti  gambaran  dinamika subjective well  being dan  penerimaan  diri  ibu terhadap  anak down  syndrome. Keunikan penelitian ini adalah menjelaskan mengenai gambaran subjective well being pada  ibu  yang  memiliki  anak  dengan gangguan perkembangan down syndrome

## TINJAUAN PUSTAKA

## Down Syndrome
Menurut  Cuncha  (dalam  Wiyani, 2014), down  syndrome sebagai  suatu kondisi  keterbelakangan  mental  pada perkembangan fisik dan mental anak yang disebabkan
adanya
abnormalitas perkembangan  kromosom.  JW.  Chaplin (dalam  wiyani  2014), down  syndrome adalah  satu  kerusakan  atau  cacat  fisik bawaan yang disertai dengan keterbelakangan  mental,  lidahnya  tebal, dan  retak-retak  atau  terbelah,  wajah  datar ceper,  serta  mata  miring.  Tangan  yang kecil  dan  berbentuk  segiempat  dengan jari-jari pendek, jari kelima yang melengkung,  dan  ukuran  tangan  dan  kaki yang  kecil  serta  tidak  proporsional dibandingkan  keseluruhan  tubuh  juga merupakan cicir-ciri anak down syndrome. Hampir  semua  anak  mengalami  retardasi mental  dan  banyak  diantara  mereka mengalami  masalah  fisik,  seperti,  seperti gangguan  pada  pembentukan  jantung  dan kesulitan  bernafas.  Yang  menyedihkan, sebagian  besar  meninggal  pada  usia
pertengahan.  Pada  tahun-tahun  terakhir hidup,  mereka  cenderung  kehilangan ingatan  dan  mengalami  emosi  yang kekanak-kanankan yang menandai senilitas (Nevid dkk, 2005).
Penerimaan Diri Hurlock (2006)
mengemukakan bahwa penerimaan diri merupakan kemampuan  menerima  segala  hal  yang ada  pada  diri  sendiri  baik  kekurangan maupun kelebihan yang dimiliki, sehingga apabila  terjadi  peristiwa  yang  kurang menyenangkan  maka  individu  tersebut akan  mampu  berfikir  logis  tentang  baik buruknya  masalah  yang  terjadi  tanpa menimbulkan perasaan, permusuhan, perasaan rendah diri, malu, dan rasa tidak aman.
Subjective Well-Being Diener, Suh, & Oishi (2008), menjelaskan  bahwa  individu  dikatakan memiliki subjective well-being positif jika mengalami kepuasan hidup, sering merasakan  kegembiraan,  dan  jarang merasakan
emosi yang tidak
menyenangkan  seperti  kesedihan  atau kemarahan. Sebaliknya, individu
dikatakan  memiliki subjective  well-being negatif jika tidak puas dengan kehidupannya,
mengalami sedikit kegembiraan dan afeksi, serta lebih sering merasakan emosi negatif seperti kemarahan atau kecemasan.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian kualitatif
dengan pendekatan fenomenologi menggunakan metode wawancara bentuk terstruktur berdasarkan aspek
Subjective Well-Being
dan
Penerimaan  Diri  serta  observasi  secara langsung, maksudnya  adalah  peneliti secara  langsung  mengamati  tingkah  laku subjek. Subjek  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  ibu  yang  memiliki anak  dengan  gangguan  perkembangan down  syndrome berjumlah  empat  orang. Responden diambil
berdasarkan purposeful  sampling yaitu  pemilihan subjek  dan  informan  dalam  penelitian didasarkan  atas  ciri-ciri  yang  memenuhi tujuan-tujuan  yang  sudah  ditetapkan. Metode pengumpulan data adalah metode wawancara mendalam ( in depth interview ), dengan empat subyek penelitian  dan  empat  informan.  Ciri-ciri subjek dalam penelitian ini yaitu : berjenis kelamin  perempuan  dan  merupakan  ibu kandung penderita gangguan perkembangan down  syndrome ,  berusia
30-40  tahun,  subyek  masih  tinggal bersama anaknya yang mengalami gangguan perkembangan down syndrome , memiliki  suami  yang  tinggal  serumah dengan anak dengan gangguan perkembangan down  syndrome, tidak memiliki  gangguan  yang  koheren  dalam komunikasi,  dan  bersedia  berpartisipasi dalam penelitian secara utuh. Analisa data yang digunakan adalah menentukan tempat  atau  individu,  memperoleh  akses dan  membangun  hubungan,  sampling purposeful,  mengumpul  data,  merekam informasi, memecahkan persoalan lapangan, dan menyimpan data.

## HASIL PENELITIAN
Pada
penelitian ini, peneliti mengangkat judul tentang subjective well- being dan  penerimaan  diri  ibu  yang memiliki  anak down  syndrome .  Secara khusus  data  diperoleh  dengan  ciri  subyek yang  terlibat  sebagai  berikut  memiliki
anak down  syndrome ,  Usia  jarak  5-8 tahun,  merupakan  ibu  kandung  penderita down  syndrome, umur  30-40  tahun, tinggal  bersama  anaknya  yang  terkena gangguan perkembangan down syndrome, merawat  sendiri  anaknya  tanpa  bantuan pengasuhan  karena  ibu  ingin  melihat perkembangan  anaknya,  serta  ibu  yang tidak  bisa  berjauhan  dengan  anaknya, memiliki  suami  yang  tinggal  serumah dengan  anak  yang  mengalami  gangguan perkembangan down  syndrome, tidak memiliki  gangguan  dan  koheren  dalam komunikasi
(untuk kepentingan
wawancara), dan bersedia untuk berpartisipasi  dalam  penelitian  secara utuh.
Penelitian dilakukan dengan 4 subyek yang  merupakan  ibu  yang  memiliki  anak down syndrome yaitu M, RNS, MI, R, dan informannya  adalah  suami  dari  subyek yaitu  MR,  Z,  UM,  dan  MQ.  Penelitian dilakukan di rumah subyek dengan durasi 45  menit  selama  dua  kali  pertemuan. Sebelum  wawancara  berlangsung  subyek diminta untuk menyetujui penelitian yang akan  berlangsung.  Setelah  wawancara pertama berlangsung peneliti akan mengatur  jadwal  untuk  melangsungkan wawancara kedua.
Subyek  M  adalah  seorang  wanita yang  berusia  39  tahun,  memiliki  3  orang putra  dan  salah  satu  putranya  mengalami gangguan perkembangan down syndrome . Saat  ini  subyek  merupakan  ibu  rumah tangga  yang  mengurusi  kebutuhan  suami dan  ketiga  putranya.  Latar  belakang pendidikannya  adalah  pernah  bersekolah di salah satu Universitas Jawa jurusan D3 Akuntansi.
Pada subyek M, ia merasa merasakan afek  positif  daripada  afek  negatif  karena M  memiliki  suami  dan  keluarga  yang
selalu  memberikan  motivasi  dan  tidak pernah meninggalkannya. Semua kesulitan  menjadi  kebahagiaan  ketika keluarga  berperan  penting  membantu mengasuh  dan  memberikan  yang  terbaik untuk  anaknya.  Waktu  luang  yang dimilikinya membuatnya M merasa bahagia  karena  bisa  menghabiskan  waktu bersama  keluarganya  walaupun  subyek hanya  seorang  ibu  rumah  tangga  tanpa dibantu oleh pembantu. M selalu menikmati  segala  yang  terjadi  di  dalam hidupnya  karena  semuanya  merupakan rezeki yang diberikan Allah kepadanya.
Subjective  well-being dapat  dialami oleh  siapa  saja,  tanpa  terkecuali  seorang ibu. Subjective well-being pada ibu sangat dipengaruhi oleh keadaan keluarga (Kahman,  2010).  Semakin  baik  kondisi keluarga maka semakin baik pula subjective  well-being yang  dirasakan  ibu. Ketika well-being dan tingkat penerimaan diri  terhadap  anak down  syndrome baik maka proses perkembangan anak semakin baik.
Pada subyek RNS memiliki subjective  well-being yang  negatif  dan afektif negatif karena subyek merasa sedih dan  kecewa  dengan  keluarga  suami  dan lingkungan sekitarnya. Ketika RNS mengetahui anaknya mengalami gangguan perkembangan down  syndrome subyek kaget dan merasa ini semua kesalahannya. Subyek  merasa  sedih  dan  kecewa  karena selama kehamilan tidak ada yang menghawatirkan
namun seiring
berjalannya  waktu  subyek  menerima anaknya  dan  melakukan  yang  terbaik untuk  anaknya.  RNS  merasa  banyak  afek negatif yang dirasakan karena lingkungan sekitar dan keluarga suaminya yang belum bisa  menerima  keadaan  anaknya  yang mengalami gangguan perkembangan
down syndrome. Walaupun banyak penolakan  yang  didapatkan  oleh  RNS namun tidak membuat RNS merasa putus asa untuk memberikan yang terbaik untuk anaknya,  ditambah  dengan  waktu  luang yang dimilikinya agar anaknya bahagia.
Pada  subyek  MI  ia  belum  puas dengan  apa  yang  diberikan  kepada anaknya.  Subyek  mengiginkan  anaknya bisa  normal  seperti  dengan  anak  lainnya. Subyek  merasakan  sedih  ketika  apa  yang diharapkan  tidak  sesuai  dengan  yang terjadi. Subyek merasa tidak bahagia atau merasakan  banyak  afek  negatif  selama pengasuhan  anaknya.  Ketika  anaknya lahir  dan  diberitahukan  perawat,  subyek merasa  bahwa  anaknya  tertukar  dengan anak  lain  pada  saat  dirumah  sakit.  Ketika anaknya berumur 2 tahun subyek tes DNA dan  ternyata  golongan  darah  anaknya sama  dengan  neneknya  membuatnya merasa  tidak  menerima  dan  ketika dijelaskan  oleh  dokter  subyek  hanya terdiam  dan  memeluk  anaknya  serta menangis. Subyek berusaha selalu meluangkan waktu untuk anaknya kemanapun  anaknya  ingin  berpergian walaupun  mereka  harus  mengabiskan waktu untuk menemani anaknya.
Pada  subyek  R  ia  merasa  menjalani apa yang diberikan Allah kepada keluarganya.  Subyek  mengatakan  yang membuatnya sedih bukanlah mendapatkan anak  mengalami down  syndrome akan tetapi  kehilang  putra  pertamanya,  subyek merasa  belum  bisa  menjadi  ibu  yang sempurna.  Bagi  subyek  walaupun  subyek tidak  memiliki  waktu  yang  banyak  untuk menghabiskan  bersama  keluarga  namun subyek  percaya  yang  dilakukan  semua untuk  anaknya  dan  agar  anaknya  dapat tetap  terapi  dan  berkembang  sesuai dengan perkembangannya. Walaupun
awalnya subyek kaget mengetahui anaknya mengalami gangguan perkembangan  namun  tidak  masalah  buat suaminya membuat subyek merasa semuanya  akan  baik-baik  saja  karena suaminya  sangat  berperan  penting  dalam pengasuhan anaknya.
Ibu yang bisa menerima kondisi anak dengan  gangguan  perkembangan down syndrome, karena  adanya subjective  well being yang  positif  terhadap  kondisi  anak dan  kehidupannya.  Sehingga  ibu  mampu berfikir  positif  terhadap  dirinya  sendiri dan tidak menganggap orang lain menolak dirinya  yaitu  memiliki  rasa  aman  dalam diri (Sari, 2002).
Sebaliknya  ibu  yang  belum  bisa menerima kondisi anaknya dengan gangguan perkembangan down syndrome, memiliki subjective  well  being yang negatif  terhadap  anak  dan  kehidupannya. Jika  digunakan  dalam  percakapan  sehari- hari dimana subjective well being memiliki  perasaan  positif  yang  besar daripada perasaan negatif. Subjective well being juga  terletak  pada  pengalaman setiap individu yang merupakan pengukuran  positif  dan  secara  khas mencakup  pada  penilaian  dari  seluruh aspek  kehidupan  seseorang  (Diener, 2000).
Diener,  Suh,  &  Oishi    (2008) menjelaskan  bahwa  individu  dikatakan memiliki subjective well-being positif jika mengalami kepuasan hidup, sering merasakan  kegembiraan,  dan  jarang merasakan emosi yang tidak menyenangkan  seperti  kesedihan  atau kemarahan. Sebaliknya, individu
dikatakan  memiliki subjective  well-being
negatif jika tidak puas dengan
kehidupannya, mengalami sedikit
kegembiraan dan afeksi, serta lebih sering
merasakan emosi negatif seperti kemarahan atau kecemasan.
Anak-anak  yang  mengalami down syndrome sangat membutuhkan dukungan dan  peneriman  dari  lingkungan,  terlebih ibunya  agar  mampu  mengelola  emosi secara  positif  (Santrock,  2011).  Menurut Ningrum  (dalam  Laurent,  2011)  orangtua yang menerima anaknya akan
menempatkan anaknya pada posisi penting
dalam keluarga dan
mengembangkan  hubungan  emosional yang hangat dengan anaknya.

## KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  observasi  dan wawancara  yang  telah  dilakukan  maka diperoleh  data  mengenai  Kesejahteraan subyektif  atau subjective  well-being dan penerimaan  diri  ibu  yang  memiliki  anak down  syndrome .  Gambaran  mengenai kesejahteraan  subjektif    dan  penerimaan keempat subyek dapat disimpulkan seperti berikut:
1. M  memiliki subyektive  well-being positif  karena  subyek merasakan  afek positif  di  setiap  domain  kepuasan terutama  pada  domain  teman  sebaya, kesehatan, dan pekerjaan. Pada domain keluarga,  M  merasa  afek-afek  positif karena  keluarganya  mendukung  dan mengatakan  bahwa  harus  bangga menjadi  seorang  ibu  yang  memiliki anak dengan gangguan down syndrome, karena  tidak  semua  ibu dititipkan  anak  dengan  gangguan tersebut.  Adapun  subyek  merasakan afek  negatif  ketika  apa  yang  telah diberikan  kepada  anaknya  namun anaknya  tidak  mau  merespon.  Pada subyek  M  memiliki  penerimaan  diri yang  baik,  M  telah  masuk  pada  tahap
acceptance dimana  telah  menerima
anaknya dengan gangguan perkembangan down  syndrome. M
tidak butuh waktu lama untuk menerima  anaknya  karena  bagi  M anaknya hanya kesulitan dalam berkomunikasi.
2. RNS  memiliki subyektive  well-being
negatif karena menurut RNS cenderung merasakan afek negatif karena hidupnya kurang sesuai dengan defenisi  hidup  ideal.  RNS  merasakan afek negatif karena dilingkungan sekitarnya  mengatakan  kekurangan anaknya  serta  dari  pihak  keluarga suaminya belum bisa menerima keadaan  anaknya.  Untuk  mengatasi RNS  menikmati  kebersamaan  bersama keluarga  karena  subyek  seorang  ibu rumah  tangga  sehingga  sangat  banyak memilki waktu luang bersama keluarganya. Pada subyek RNS
memiliki  penerimaan  diri  yang  kurang baik, RNS masih pada tahap bergaining, RNS  masih  mencoba memberikan yang terbaik untuk anaknya  dengan  memberikan treatmen yang  berlebihan  serta  RNS  masih merasa minder dengan kritikan tetangga  dan  perlakuan  dari  keluarga suaminya.
3. MI  memiliki subjektif  well-being yang negatif karena subyek cenderung merasa memiliki afek negatif dari pada positif  karena  subyek  merasa  lelah dengan  kegiatan  sehari-harinya  dan selalu
membutuhkan bantuan suaminya.  Ketika  anaknya  tidak  sesuai dengan  harapnnya  subyek  cendrung menangis  dan  putus  asa  dengan  apa yang  telah  dilakukannya.  Subyek merasa dengan keadaan anaknya
karena kurangnya kedekatannya
kepada  sang  pencipta  dan  harus mengkomsumsi  obat  ketika  kehamilan 4  bulan  karena  terkena  paku  berkarat. Namun  dengan  waktu  luang  bersama keluarganya  dan  kemajuan  anaknya membuatnya  memiliki  afek  positif. Pada  subyek  MI  memiliki  penerimaan diri  yang  kurang  baik.  MI  sangat merasa  putus  asa  dan  merasa  malu dengan  keadaan  anaknya.  Pada  tahap penerimaan diri MI masih dalam tahap bergaining, dimana mencoba memberikan yang terbaik untuk anaknya  serta  memberikan treatmen yang berlebihan kepada anaknya.
4. R memiliki subjecktive well-being yang positif  karena  subyek  merasa  afek positif  daripada  afek  negatifnya.  Pada domain  diri  sendiri,  keluarga,  teman sebaya,  kesehatan,  dan  pekerjaan subyek  merasa  puas  dan  tidak  mesti ada  yang  harus  diubah.  Walaupun hubungan  dan  komunikasi  subyek dengan  lingkungan  sekitar  tidak  baik serta  subyek  tidak  memiliki  waktu luang  yang  banyak  namun  subyek merasa apa yang terjadi dalam hidupnya  merupakan  yang  terbaik.  R memiliki  penerimaan  diri  yang  baik karena  ketika  mengetahui  anaknya mengalami down  syndrome tidak masalah baginya yang penting anaknya sehat  dan  tidak  kehilangan  anaknya untuk  kedua  kalinya.  Pada  tahap penerimaan  diri  R  masuk  di  tahap acceptance ,  dimana  R  telah  menerima dengan keadaan anaknya yang mengalami  gangguan  perkembangan down  syndrome .  Bagi  subyek  yang membuatnya  tidak  menerima  adalah kehilangan  anak  pertama  dan  merasa tidak  menjadi  ibu  yang  sempurna.  R tidak  butuh  waktu  lama  menerima
anaknya  karena  baginya,  suami,  dan keluarga tidak masalah dengan keadaan anaknya.

## Saran
1. Bagi  subyek  yang  memiliki subjective well-being yang positif dan penerimaan diri yang baik harus mempertahankannya, dengan cara lebih mengeksplor  minat  dan  bakat  anak agar  tidak  hanya  terpaku  dengan  yang ada  sekarang,  karena  setiap  anak  dan bahkan anak dengan gangguan perkembangan down syndrome memiliki  bakat  dan  minat  yang tersembunyi. Seorang ibu yang memiliki subjective  well-being yang positif  dan  penerimaan  diri  yang  baik mampu  menghadapi  masalah  dalam kehidupannya.
2. Subyek yang memiliki subyektive well- being yang negatif dan penerimaan diri yang  kurang  baik,  harus  konsultasi dengan  psikolog,  mengikuti  seminar anak berkebutuhan khusus dan menonton  acara  televisi reality  show tentang  anak  berkebutuhan  khusus , agar  subyek  mengetahui  apa  yang dibutuhkan anaknya untuk
meningkatkan minat serta bakat anaknya  dan  perkembangan  anaknya agar sesuai dengan perkembangannya.
3. Bagi  keluarga  diharapkan  membaca buku tentang anak berkebutuhan khusus, mengikuti seminar anak berkebutuhan  khusus  agar  mengetahui apa  kekurangan  serta  yang  dibutuhkan anak tersebut. Keluarga juga
diharapkan memberikan dukungan berupa  motivasi,  kebersamaan,  dan finansial  agar  perhatian  dan  kasih sayang  secara  khusus  diberikan  untuk memajukan perkembangan anaknya.
4. Bagi peneliti selanjutnya dapat melanjutkan
penelitian dengan menambah variabel burnout, religuitas,
dan manajemen stres.
Peneliti menggunakan metode kuantitatif dengan reverensi terbaru serta menambah  subyek  atau  informan  agar data  yang  dimiliki  lebih  baik  dari penelitian sebelumnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Al-Mighwar, M. 2006. Psikologi Remaja . Bandung: CV. Pustaka Setia Alwi,  Hasan,  dkk.  2002. Kamus  Besar Bahasa  Indonesia .  Jakarta:  Balai Pustaka AN.  2010. Teori  Baru  Penyebab  Down Syndrome. up/idakrisnashow/  (11 Maret 2015). Arikunto,  S.  2001. Prosedur  Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta. Azwar,  S.  2003. Metode  Penelitian . Yogyakarta: Pustaka Pelajar Barlow, D.H. 2007. Essential of Abnormal psychology . Yogyakarta: Putaka
Pelajar Carr,  Alan.  2004. Positive  Psychology: The  Science  of  Happiness  and Human  Strengths. New  York: Brunner-Routledge. Cresswell,  John  W.  2014. Penelitian Kualitatif  &  Desain  Riset  Edisi  3.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar Daharnis. 2012. Kerangka Materi
Asessment dalam BK . UNP
Denzim,  Norman.  K  dan  Lincoln, Yvonna.  S.  2011. Entering  The Field of Qualitative Reasearch Desmita.  2009.  Psikologi  Perkembangan
Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Diener,  E.,  &  Oishi,  S.  2008.  Recent Findings  in  subjective  Well-being . Indian Journal of Clinical Psychology . 24 (1), 25-41. Di unduh 10 maret 2015 Diener,  ed.  2000. Subjective  Well-Being: the  Science  of  Happiness  and  a Proposal for  a  National  Index.
American psychologist Journal ,
55(1), 34-43.
Herbst,  C.  2012. Welfare  Refrom  and  the Subjective  Well  Being  of  Singel Mother . Journal  popular  Ecom 22 (4): 4-24.
Herdiansyah,  Haris.  2011. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Salemba Humanika. Hurlock,  Elisabeth  B.  2006. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga Khanman D, Krueger A. 2010. Development in the Measurement of Subjective  Well-Being . J  Econ Prespect 20  (1):  2-24.  Di  unduh  5 maret Laurent, Jessica. 2011 . Penerimaan Orang Tua Terhadap Anak Penderita Psoriasis. Jurnal. Depok : Fakutas Psikologi Universitas Gunadarma. Di unduh 5 maret 2015 Mangunsong, Frieda. 2011. Psikologi dan Pendidikan Anak Luar Biasa Jilid 1. Jakarta: LPSP3 Moleong,  L.  J.  2005. Metode  Penelitian Kualitatif . Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Narbuko,  C  dan  Achmadi,  A.  2003.
Metodologi  Penelitian .  Jakarta:
Bumi Aksara. Nevid,  Jeffrey  S,  dkk.  2005. Psikologi Abnormal jilid 2 . Jakarta: Erlangga
Nirwana,  Ade  Benih.  2011. Psikologi Kesehatan Wanita . Yogyakarta: Nuha Media
Nurviana,Eki Vina dkk. 2010. http://eprints.undip.ac.id/10783/1/ju rnal.pdf [diunduh 20/06/2015]
Pavot  &  Diener,  2004. The  Subjective
Evaluation of Well ‐ Being in Adulthood : Findings and Implication . Ageing  International,
Spring 2004,  Vol.29,  No. 2,  pp. 113 ‐ 135 Poerwandari,  E.  Kristi.  1998. Metode Penelitian Sosial . Jakarta:
Gramedia.
Rizkiana,  Ulfa  dan  Retnaningsih.  2009.
Penerimaan  Diri  pada  Remaja Penderita Leukimia. Jurnal Psikologi Volume 2, No.2 Universitas Gunadarma . http://ejournal.gunadarma.ac.id/files
/journals,  diunduh  pada  5  Maret 2015,
Santrock,  Jhon  W.  2011. Adolescence .
Jakarta: Erlangga
Sari, E. P.2002. Penerimaan Diri Terhadap Usia Ditinjau Dari Kematangan Eomosi . Jurnal Psikologi No.2. Hal.73-88.
Yogyakarta: Universitas Gajah Mada. Diunduh pada 5 maret 2015. Selikowitz,  Mark.  (2001). Mengenal
Sindrom  Down. Jakarta:  Penerbit Arcan Sherwood,  Lauralee.  2001. Fisiologi
Manusia dari Sel ke Sistem . Edisi 2 . Jakarta: Penerbit Arcan Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,  dan  R&D). Alfabeta:
Bandung. Sulistya,  W.K.2005. Hubungan  Antara Penerimaan Diri dengan Kompetensi  Interpersonal .  Jakarta: Arcan
Tomb,  David  A.  2003. Buku  Saku Psikiatri . Edisi  ke-6 .  Terjemahan: Martina VandenBos, G. 2007. American
Psychology  Association  Dictionary of Psychology . USA: APA Venesia.  2012. Psikologi  Sosial.  Jilid  1. Edisi 10. Jakarta: Erlangga
Wiyani,  Novan  Ardy.  2014. Buku  Ajar Penanganan Anak Usia Dini Berkebutuhan  Khusus. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.