## JURNAL TARBIYAH
E-ISSN : 2597-4270 | P-ISSN : 0854-2627 Volume 30, Number 1,  June 2023, pp. 176-190

## PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA BERBANTUKAN APLIKASI SAC UNTUK SEKOLAH DASAR
Risky Heppy Panggalih 1 , Diana Endah Handayani 2
1,2 FIP Universitas PGRI Semarang, Indonesia 1 riskyheppypanggalih@gmail.com , 2 handayani.hitam@gmail.com
DOI : http://dx.doi.org/10.30829/tar.v30i1.2693
ARTICLE INFO ABSTRACT Article History Received : June 2, 2023 Revised : June 25, 2023 Accepted : June 30, 2023 This  article  presents  learning  media  innovations  in  accordance  with technological developments. The research problem is the difficulty of students understanding the human respiratory system material because the teacher uses the  lecture  method.  In  addition,  there  is  no  learning  media  to  help  students'
concrete understanding. Learning media is needed to make it easier for students to  understand  the  material.  The  research  method  used  is  Research  & Development, ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation).  The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  validity  and effectiveness  of  SAC  Application  Assisted  Human  Respiratory  System Material  Learning  Media  for  Elementary  Schools.  The  subjects  of  this  study were 17 fifth grade students at SDN Sumberagung 01, Jaken, Pati. The results of the validation of linguists were 100%, the validation of media experts was 97.5%, the validation of material experts was 98.5%, the validation of teachers (practitioners) was 98.9%. The N.Gain test is 0.90 and the percentage of student responses  is  94.1%.  The  conclusion  of  this  study  is  that  Learning  Media  for
Human  Respiratory  System  Materials  Assisted  by  the  SAC  Application  for Elementary Schools is valid and effective for increasing learning outcomes in Natural  Sciences  subject  matter  for  human  respiratory  systems  in  class  V students. Keywords
Instructional Media, Human Respiratory System, Smart Apps Creator

## Pendahuluan
Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan Nasional menyatakan bahwa pendidikan merupakan usaha yang terencana untuk mewujudkan proses  pembelajaran  yang  menjadikan  siswa  aktif  mengembangkan  potensi  diri.  Sedangkan berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 22 Tahun 2016 tentang Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, proses pembelajaran pada satuan pendidikan
diselenggarakan  secara  inspiratif,  interaktif,  menantang,  memotivasi,  menyenangkan, memberikan kesempatan siswa kreatif, dan mandiri.
Saat  ini  sudah  memasuki  era  globalisasi  yang  selalu  mengikuti  perkembangan  ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK). Adanya ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin maju,  maka  kualitas  sumber  daya  manusia  (SDM)  akan  semakin  meningkat.  Sumber  daya manusia (SDM) sangat berpengaruh besar terhadap pendidikan. Sedangkan pendidikan banyak terpengaruh oleh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK). Penggunaan IPTEK dapat dimanfaatkan sebagai inovasi dalam pembelajaran, salah satunya pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.
Hasil wawancara secara terstruktur dengan guru kelas V SDN Sumberagung 01 pada hari jumat tanggal 28 Oktober 2022 terdapat permasalahan pembelajaran di kelas V. Pemasalahan tersebut  yaitu  kesulitan  siswa  kelas  V  untuk  memahami  materi  sistem  pernapasan  pada manusia.  Hal  ini  dikarenakan  guru  menggunakan  metode  ceramah  sehingga  membuat  siswa kurang  terlibat  dalam  kegiatan  pembelajaran.  Selain  itu  tidak  ada  media  untuk  membantu pemahaman  konkret  siswa.  Berdasarkan  analisis  kebutuhan  guru  dan  siswa  kelas  V  SDN Sumberagung 01, media pembelajaran dibutuhkan untuk memudahkan siswa memahami materi sistem pernapasan pada manusia. Penggunaan IPTEK berpengaruh dalam pembelajaran yang berkualitas, maka perlu dikembangkan inovasi media yang sesuai perkembangan teknologi.
Penelitian  terdahulu  yang  dilakukan  oleh  (Elviana  &  Julianto,  2022)  dilatarbelakangi permasalahan  pada  pembelajaran  suhu  dan  kalor  di  kelas  V.  Guru  menggunakan  metode ceramah  dan  berpatokan  buku  LKS  dalam  pembelajaran.  Pemanfaatan  teknologi  dalam pembelajaran belum maksimal. Guru melakukan pembelajaran dengan benda seadanya, namun ternyata  memakan  waktu  dan  tidak  efektif.  Penelitian  tersebut  mengembangkan  media pembelajaran  menggunakan Smart  Apps  Creator .  Tampilan  isi  media  yang  dikembangkan menggunakan Smart  Apps  Creator ini  berupa  :  1) splash  screen ;  2) menu ;  3)  petunjuk penggunaan; 4) KD & Indikator; 5) tujuan pembelajaran; 5) materi dilengkapi gambar animasi dan video pembelajaran; 6) kuis berupa pilihan ganda; 7) daftar pustaka dan profil pengembang. Kesimpulan dari penelitian tersebut yaitu media yang dikembangkan menggunakan Smart Apps Creator valid dan efektif.
Permasalan  pada  penelitian  terdahulu  tersebut  hampir  sama  dengan  permasalahan  yang didapat peneliti. Permasalahan yang sama tersebut yaitu guru menggunakan metode ceramah dan  media  pembelajaran  belum  mendukung  pemahaman  konkret  siswa.  Peneliti  melakukan pengembangan  media  yang  sama  dengan  penelitian  terdahulu,  yaitu  mengembangkan  media
pembelajaran menggunakan Smart  Apps Creator . Smart  Apps  Creator (SAC)   merupakan aplikasi untuk membuat media pembelajaran berisi teks, suara, dan gambar yang disesuaikan dengan tujuan dan kebutuhan pembelajaran (Sutarsih, 2021). Hasil file dari Smart Apps Creator (SAC) berupa ak, exe, atau HTML5 (Azizah, 2020).
Isi  tampilan  media  pada  penelitian  terdahulu  masih  umum,  seperti  materi  berisi  jabaran materi yang  dilengkapi  gambar animasi  serta video pembelajaran dan evalusi berupa pilihan ganda.  Peneliti  memperbarui  media  SAC  yang  sebelumnya  sudah  dikembangkan  peneliti terdahulu dengan tujuh solusi kebaruan antara lain: 1) materi dalam media yang adalah sistem pernapasan  pada  manusia;  2)  media  pada  penelitian  ini  berisi  materi  yang  kontekstual, interaktif, dan terdapat selingan soal-soal yang terdapat alternatif jawaban; 3) evaluasi dalam media berupa teka-teki silang yang terkoneksi internet; 4) terdapat STEM ( Sains, Technology, Engineering, Mathematic ) untuk menghasilkan produk guna memecahkan masalah; 5) terdapat game drag&drop dan tebak kata; 6) hasil media berupa file apk dan exe dalam flasfdisk card dilengkapi  buku  panduan  aplikasi  yang  dikemas  dalam zipper  pouch ;  7)  media  berbantukan SAC  berbasis Problem  Based  Learning (PBL). Problem  Based  Learning lebih mengikutsertakan  siswa  dalam  pembelajaran  (Syuhada  et  al.,  2022).  Media  pembelajaran berbantukan SAC yang berbasis Problem Based Learning cara penggunaannya sesuai dengan model Problem Based Learning (Febriyanthi & Abadi Ida, 2022).
Media  yang  dikembangkan  menggunakan  SAC  ini  diharapkan  valid  dan  efektif  untuk meningkatkan  pemahaman  konsep  Ilmu  Pengetahuan  Alam  materi  sistem  pernapasan  pada manusia  siswa  kelas  V.  Dugaan  sementara  ini  didukung  (Kusumaningsih  et  al.,  2019)  yang menyatakan  bahwa  telah  menghasilkan  inovasi  media  pembelajaran  SAC  dengan  tampilan yang  dapat  digunakan  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  terhadap  materi  puisi  yang dipelajari.  Sedangkan  (Agustina  Dwi  Astuti  et  al.,  2017)  yang  menyatakan  media  yang dikembangkan  menggunakan  SAC  digunakan  sebagai  alat  bantu  guru  untuk  menyampaikan materi  tekanan.  Selain  itu  (Nofitasari  et  al.,  2021)  menyatakan  bahwa  media  pembelajaran berbasis SAC layak untuk membantu kegiatan pembelajaran.
Berdasarkan  permasalahan  di  atas,  maka  peneliti  mengembangkan  media  pembelajaran. Pengembangan  media  pembelajaran  tersebut  melalui  penelitian  “Pengembangan  Media Pembelajaran Materi Sistem Pernapasan Manusia Berbantukan Aplikasi SAC untuk  Sekolah Dasar”. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kevalidan Media Pembelajaran Materi Sistem  Pernapasan  Manusia  Berbantukan  Aplikasi  SAC  untuk  Sekolah  Dasar  dan  untuk mengetahui keefektifan Media Pembelajaran Materi Sistem Pernapasan Manusia Berbantukan
Aplikasi  SAC  untuk  Sekolah  Dasar  guna  meningkatkan  hasil  belajar  muatan  pelajaran  Ilmu Pengetahuan Alam materi sistem pernapasan pada manusia siswa kelas V.

## Metode Penelitian
Jenis  penelitian  ini  yaitu  R&D  ( Research  and  Development ).  Pendekatan  yang digunakan adalah ADDIE ( Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation).
Robert Maribe Brach dalam (Sugiyono, 2019) tahap ADDIE sebagai berikut.

## Gambar 1. Tahap ADDIE
Waktu dilakukan penelitian adalah hari jumat tanggal 26 Mei dan senin tanggal 29 Mei 2023. Penelitian dilakukan di SDN Sumberagung 01, Pati, Jawa Tengah. Subjek penelitian ini adalah  seluruh  siswa  kelas  V  SDN  Sumberagung  01  yang  berjumlah  17  siswa.  Siswa perempuan berjumlah 10 dan siswa laki-laki berjumlah 7. Subjek penelitian yang digunakan berdasarkan teknik sampling jenuh. Teknik sampling jenuh dilakukan apabila populasi kurang dari 30 (Sugiyono, 2016).
Instrumen  penelitian  yang  digunakan  berupa  pedoman  wawancara,  lembar  angket kebutuhan guru dan siswa terhadap media pembelajaran, lembar angket validasi ahli  bahasa, lembar angket  validasi  ahli media, lembar angket  validasi  ahli materi, lembar angket  respon guru, lembar angket respon siswa, dan lembar tes pemahaman konsep muatan pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi sistem pernapasan pada manusia siswa kelas V.
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  peneliti  yaitu  wawancara,  dokumentasi angket, dan tes. Wawancara dilakukan kepada Risa Arum Mardiatama, S.Pd. selaku guru kelas V  SDN  Sumberagung  untuk  mengetahui  permasalahan  dalam  pembelajaran.  Dokumentasi diperoleh dari dokumen-dokumen yang ada di SDN Sumberagung 01 terkait kurikulum yang dipakai,  dokumentasi  proses  pembelajaran,  dan  dokumentasi  keterpakaian  HP Android . Dokumen-dokumen  tersebut  digunakan  untuk  memperkuat  data  dan  bahan  untuk
mengembangkan  media  pembelajaran.  Angket  kebutuhan  terhadap  media  diberikan  kepada guru  dan  siswa  untuk  mengetahui  kebutuhan  terhadap  media  pembelajaran.  Selain  itu digunakan angket validasi para ahli untuk menilai kevalidan media. Angket tersebut diberikan kepada empat orang ahli, meliputi ahli bahasa, ahli media, ahli materi dan guru (praktisi). Selain itu  digunakan  angket  respon  siswa  untuk  mengetahui  keefektifan  media  pembelajaran. Sedangkan  tes  pemahaman  konsep  diberikan  ke  siswa  untuk  mengetahui  perbedaan  hasil belajar siswa sebelum menggunakan media dan sesudah menggunakan media. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian adalah statistik deskriptif.

## Hasil
Hasil Pengembangan Media Pembelajaran Materi Sistem Pernapasan Manusia Berbantukan Aplikasi  SAC  untuk  Sekolah  Dasar  sesuai  dengan  tahapan  R&D    yang  menggunakan pendekatan  ADDIE  ( Analysis,  Design,  Development,  Implementation  and  Evaluation), yaitu sebagai berikut:

## 1. Analysis
Dokumentasi  yang  diperoleh  pada  tahap  studi  pendahuluan  bahwa  kelas  V  SDN Sumberagung  01  menggunakan  kurikulum  2013.  Guru  dan  siswa    dalam  pembelajaran materi  sistem  pernapasan  pada  manusia  menggunakan  buku  paket  tema  dan  buku pendamping siswa kurikulum 2013 kelas V. Selain itu, dalam kegiatan pembelajaran lain sudah sering menggunakan HP Android .
Wawancara  dengan  guru  SDN  Sumberagung  01,  bahwa  siswa  kelas  V  SDN Sumberagung 01 kesulitan memahami materi sistem pernapasan pada manusia dikarenakan guru  menggunakan  metode  ceramah.  Selain  itu  tidak  tersedia  media  untuk  membantu pemahaman konkret siswa. Analisis angket kebutuhan guru dan siswa menunjukkan bahwa Media  pembelajaran  dibutuhkan  untuk  memudahkan  siswa  memahami  materi  sistem pernapasan  pada  manusia.  Penggunaan  IPTEK  dalam  pembelajaran  berpengaruh,  maka perlu dikembangkan inovasi media sesuai dengan perkembangan teknologi.
Materi  yang  dikembangkan  dalam  media  adalah  sistem  pernapasan  pada  manusia. (Faulia, 2021) sistem pernapasan manusia merupakan sekumpulan organ pernapasan yang terlibat dalam proses menghirup oksigen (O 2 ) dan menghembuskan karbondioksida (CO 2 ). Materi ini ada pada tema 2, udara bersih bagi kesehatan di kelas V. Materi tersebut meliputi: 1) organ dan fungsi pernapasan pada manusia; 2) proses pernapasan pada manusia dan 3) penyakit dan cara menjaga kesehatan alat pernapasan manusia.

## 2. Design
Tahap  ini  peneliti  membuat  gambaran  awal  dari  media  yang  akan  dikembangkan melalui beberapa tahap sesuai dengan kebutuhan. Peneliti membuat gambaran awal media dengan membuat storyboard menggunakan microsoft word .
3. Development
Pengembangan  media  menggunakan  aplikasi Smart  Apps  Creator .  (Khasanah  et  al.,
2020) fitur Smart Apps Creator antara lain: 1) edit ; 2) insert ; 3) template ; 4) animation ; 5) interaction dan 6) page . Sebelum memulai membuat media, perlu disiapkan aplikasi utama dan  website  pendukung  antara  lain: Smart  Apps  Creator , Canva , Remove.bg , Iloveimg , Y2mate,  Filmora , Youtube dan Wordwall .  Langkah  selanjutnya  yaitu  pembuatan  media antara lain: 1)  membuat  desain  isi media menggunakan Canva; 2) menghapus baground tombol menggunakan remove.bg, 3) mendownload video dan mp3 dari youtube di yt2mate;
4)  c rop foto  yang  diperlukan  menggunakan iloveimg ;  5) resize foto  yang  diperlukan menggunakan iloveimg, 6)  membuat  kuis  menggunakan Wordwall; 7) membuat  media menggunakan Smart  Apps  Creator; 8) membuat  desain flashdisk  card menggunakan Canva; 9) membuat desain buku panduan media menggunakan Canva, dan 10) mencetak flashdisk card dan buku panduan. Hasil media berupa file apk dan exe dengan judul aplikasi “SIPERMAN” yang merupakan kependekan dari Sistem Pernapasan Manusia. File apk dan exe di copy paste ke flashdisk card. Flashdisk card dikemas menggunakan zipper pouch bersama buku panduan media.
Setelah itu dilakukan uji coba produk untuk mengetahui kevalidan media oleh para ahli. Validasi ahli bahasa dilakukan satu kali, menghasilkan persentase 100% berkriteria “Sangat Baik” dan media layak digunakan dalam pembelajaran. Validasi ahli media dilakukan dua kali.  Validasi  pertama  menghasilkan  persentase  95%  berkriteria  “Sangat  Baik”  dengan revisi. Validasi kedua menghasilkan persentase 97,5% berkriteria “Sangat Baik” dan layak digunakan dalam pembelajaran. Perbedaan media sebelum revisi dan sesudah revisi dapat dilihat pada tabel 1.
Tabel 1. Hasil Perbedaan Media Sebelum dan Sesudah Revisi No. Sebelum Revisi
Sesudah Revisi
1. 2. 3.
Tabel 1 merupakan bentuk isi media sebelum dan sesudah direvisi. Nomor 1 pada Tabel 1 merupakan bentuk video sebelum revisi yang belum bisa dipause. Video yang sudah direvisi bisa dipause karena langsung terhubung ke youtube . Nomor 2 pada Tabel 1 merupakan bentuk evaluasi. Sebelum direvisi, evaluasi berbentuk pilihan ganda dan sistem penskorannya masih terdapat  kendala  teknis.  Kemudian  setelah  direvisi  evaluasi  berbentuk  teka-teki  silang  yang terkoneksi  internet  dan  penskorannya  tidak  ada  kendala  teknis.  Nomor  3  pada  Tabel  1 merupakan ukuran aplikasi sebelum dan sesudah direvisi. Aplikasi sebelum direvisi sangat sulit diinstal di smartphone karena ukuran file besar dan sering eror , sedangkan yang sudah direvisi lebih mudah diinstal karena ukurannya lebih kecil.
Validasi  ahli  materi  dilakukan  tiga  kali.  Validasi  pertama  menghasilkan  persentase 36,9%  berkriteria  “Kurang”  dengan  revisi.  Validasi  kedua  menghasilkan  persentase  85,4% berkriteria  “Sangat  Baik”  dengan  revisi,  validasi  ketiga  menghasilkan  persentase  98,5% berkriteria “Sangat Baik” dan layak digunakan dalam pembelajaran. Perbedaan materi sebelum revisi dan sesudah revisi dapat dilihat pada tabel 2.
Tabel 2. Hasil Perbedaan Materi Sebelum dan Sesudah Revisi No. Sebelum Revisi
Sesudah Revisi
1. 2. 3. 4.
Tabel 2 merupakan materi sebelum dan sesudah direvisi. Nomor 1 pada Tabel 2 sebelum direvisi,  materi  masih  umum  dan  belum  kontekstual.  Setelah  direvisi  materi  menjadi kontekstual  dan  terdapat  selingan  pertanyaan  dan  alternatif  jawaban  menuju  slide  materi selanjutnya. Nomor 2 pada Tabel 2 sebelum direvisi, game hanya satu jenis yaitu drag&drop . Setelah direvisi terdapat tambahan game tebak kata. Nomor 3 pada Tabel 2 sebelum direvisi, antara materi dan STEM belum sinkron. STEM hanya berupa bagan dan belum terdapat tombol navigasi ke Sains, Techlonogy, Enginering ,  dan Mathematic. Setelah direvisi,  antara materi dan  STEM  sudah  sinkron  serta  sudah  terdapat  tombol  navigasi  menuju Sains,  Techlonogy, Enginering ,  dan Mathematic .  Jika  tombol Sains diklik  akan  muncul  materi  bahaya  asap kendaraan bagi pernapasan manusia. Jika tombol Technology diklik akan muncul jenis masker untuk melindungi alat pernapasan manusia. Jika tombol Engineering diklik akan muncul cara untuk membuat alat pelindung pernapasan manusia. Sedangkan jika tombol Mathematic diklik
akan  muncul  slide  untuk  membuat  tabel  kebutuhan  pembuatan  alat  perlindung  pernapasan manusia dan kesimpulan. Nomor 4 pada Tabel 2 sebelum direvisi, media hanya berbentuk file apk. Setelah direvisi ditambahkan file exe untuk digunakan sekolah yang mendukung fasilitas komputer/laptop. Hal ini melihat peluang media ini yang sangat mungkin diterapkan di sekolah lain.  Validasi  praktisi  (guru)  dilakukan  dua  kali.  Validasi  pertama  menghasilkan  persentase 93,3% berkriteria “Sangat Baik” dengan revisi. Validasi kedua menghasilkan persentase 98,9% berkriteria “Sangat Baik” dan layak digunakan dalam pembelajaran. Perbedaan hasil media dari saran revisi guru (praktisi) dapat dilihat pada tabel 3.

## Tabel 3. Hasil Perbedaan Media Sebelum dan Sesudah Revisi
Sebelum Revisi Sesudah Revisi
Tabel 3 merupakan hasil akhir media sebelum dan sesudah direvisi. Sebelum direvisi media hanya berbentuk file apk, sedangkan setelah direvisi file apk di copy paste ke dalam flashdisk card untuk  tujuan  menjadi back  up jika  aplikasi  di  HP Android hilang.  Selain  itu  untuk mempermudah  pemindahan file ke  HP Android ,  laptop  atau  komputer  jika  pengiriman file melalui whatsapp terkendala karena jaringan internet. Flashdisk card dapat dicolokkan ke HP Android dengan dukungan OTG kabel.

## 4. Implementation
Media  yang  sudah  dinyatakan  valid  oleh  para  ahli  selanjutnya  diimplementasikan kepada siswa kelas  V SDN Sumberagung 01.  Desain  penelitian yang digunakan gunakan pada  adalah One-Group  Pretest-Posttest  Design.  Pretest dan posttest digunakan  untuk mengetahui hasil pengetahuan siswa sebelum dan sesudah menggunakan media (Ferlianti et al., 2022). Sebelum diberi perlakuan ( treatment ), dilakukan kegiatan pembelajaran materi sistem  pernapasan  pada  manusia  menggunakan  metode  ceramah  seperti  yang  biasanya dilakukan  guru.  Kemudian  siswa  diberikan  soal pretest .  Setelah  itu  siswa  diberikan
perlakuan ( treatment ) belajar materi sistem pernapasan pada manusia menggunakan Media Pembelajaran Materi Sistem Pernapasan Manusia Berbantukan Aplikasi SAC untuk Sekolah Dasar.  Model  pembelajaran  yang  digunakan  adalah Problem  Based  Learning. Setelah  itu siswa  diberikan  soal posttest .  Hasil  soal pretest dan posttest berfungsi  untuk  mengetahui keefektifan media terhadap hasil belajar siswa. Hasil nilai rata-rata pretest adalah 45,9 dan nilai  rata-rata posttest  adalah 94,7.  Setelah  dilakukan  uji  N.Gain  hasilnya  sebesar  0,90 dengan kriteria “Tinggi”.

## 5. Evaluation
Media  Pembelajaran  Materi  Sistem  Pernapasan  Manusia  Berbantukan  Aplikasi  SAC untuk  Sekolah  Dasar  sudah  sesuai  dengan  tujuan  diadakan  penelitian  yaitu:  (1)  Media Pembelajaran Materi Sistem Pernapasan Manusia Berbantukan Aplikasi SAC untuk Sekolah Dasar valid dan (2) Media Pembelajaran Materi Sistem Pernapasan Manusia Berbantukan Aplikasi  SAC  untuk  Sekolah  Dasar  efektif  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  muatan pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi sistem pernapasan pada manusia siswa kelas V.

## Pembahasan
Media  Pembelajaran  Materi  Sistem  Pernapasan  Manusia  Berbantukan  Aplikasi  SAC untuk Sekolah Dasar yang telah peneliti kembangkan merupakan hasil penelitian menggunakan pendekatan  ADDIE.  Langkah  ADDIE  antara  lain: Analysis , Design , Development , Implementation and Evaluation . Pengembangan media diawali dengan studi pendahuluan yang dilakukan di SDN Sumberagung 01. Hasil Studi pendahuluan berupa hasil wawancara, angket dan  dokumentasi.  Hasil  wawancara  bersama  guru  SDN  Sumberagung  01  ditemukan permasalahan  dalam  pembelajaran  yaitu  kesulitan  siswa  kelas  V  untuk  memahami  materi sistem  pernapasan  pada  manusia.  Hal  ini  disebabkan  guru  menggunakan  metode  ceramah sehingga  membuat  siswa  kurang  terlibat  dalam  kegiatan  pembelajaran.  Selain  itu  tidak  ada media  untuk  membantu  pemahaman  konkret  siswa.  Berdasarkan  hasil  analisis  angket kebutuhan  guru  dan  siswa,  guru  dan  siswa  membutuhkan  media  pembelajaran  untuk memudahkan  siswa  memahami  materi  sistem  pernapasan  pada  manusia.  Sedangkan  hasil dokumentasi  yang  didapat  berupa  buku  paket  tema  dan  buku  pendamping  siswa  kurikulum 2013  yang  digunakan  dalam  pembelajaran,  bukti  siswa  SDN  Sumberagung  01  sudah menggunakan HP Android dalam pembelajaran, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Dari permasalahan  tersebut,  maka  dilakukan  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Materi  Sistem Pernapasan Manusia Berbantukan Aplikasi SAC untuk Sekolah Dasar. Desain media dilakukan
dengan  membuat storyboard. Sebelum  membuat  desain,  peneliti  menyusun  materi  sistem pernapasan pada manusia yang akan ditulis dalam media.
Pengembangan  produk  dilakukan  dengan  menyiapkan  aplikasi    utama  dan  website pendukung  yaitu: Smart  Apps  Creator , Canva,  Remove.bg,  Iloveimg,  Y2mate,  Filmora, Youtube, dan Wordwall. Tahap membuat media antara lain: (1) membuat desain menggunakan Canva ; (2) menghapus baground gambar menggunakan Remove.bg ; (3)  mendownload video dan mp3 menggunakan Y2mate ;  (4) crop foto  menggunakan Iloveimg ;  (5) resize foto menggunakan Iloveimg ; (6) membuat evaluasi berupa teka-teki silang menggunakan Wordwall ; (7) membuat media dengan aset-aset yang sudah disiapkan menggunakan SAC; (8) membuat desain flashdik  card menggunakan Canva ;  (9)  membuat  desain  buku  panduan  media menggunakan Canva ; (10) mencetak desain flashdisk card dan buku panduan media. Tampilan media ini berbeda dari Penelitian terdahulu yang dilakukan (Elviana & Julianto, 2022) . Terdapat kebaruan  tampilan  media  dari  penelitian  yaitu:  1)  materi  dalam  media  yang  adalah  sistem pernapasan  pada  manusia;  2)  media  pada  penelitian  ini  berisi  materi  yang  kontekstual, interaktif, dan terdapat selingan soal-soal yang terdapat alternatif jawaban; 3) evaluasi dalam media berupa teka-teki silang yang terkoneksi internet; 4) terdapat STEM ( Sains Technology, Engineering, Mathematic ) untuk menghasilkan produk guna memecahkan masalah; 5) terdapat game drag&drop dan tebak kata; 6) hasil media berupa file apk dan exe dalam flasfdisk card dilengkapi  buku  panduan  aplikasi  yang  dikemas  dalam zipper  pouch ;  7)  media  berbantukan SAC  berbasis Problem  Based  Learning (PBL).  Untuk  mengetahui  kevalidan  media  maka dilakukan validasi oleh para ahli. Hasil validasi sebagai berikut: (1) validasi oleh ahli bahasa menghasilkan  persentase  100%  dengan  kriteria  “Sangat  Baik”  dan  media  layak  digunakan dalam pembelajaran; (2) validasi oleh ahli media menghasilkan persentase 97,5% berkriteria “Sangat Baik” dan media layak digunakan dalam pembelajaran; (3) validasi oleh ahli materi menghasilkan persentase 98,5% berkriteria “Sangat Baik” dan media layak digunakan dalam pembelajaran;  (4)  Validasi  oleh  guru  (praktisi)  menghasilkan  persentase  98,9%  berkriteria “Sangat Baik” dan media layak digunakan dalam pembelajaran.
Media  diimplementasikan  pada  siswa  kelas  V  SDN  Sumberagung  01.  Sebelum menggunakan media, peneliti melakukan pembelajaran materi sistem pernapasan pada manusia menggunakan  metode  ceramah.  Setelah  pembelajaran  siswa  diberi  lembar pretest . Pembelajaran  selanjutnya  dilakukan  menggunakan  Media  Pembelajaran  Materi  Sistem Pernapasan Manusia Berbantukan Aplikasi SAC untuk Sekolah Dasar. Setelah pembelajaran, siswa  diberi  lembar posttest .  Hasil pretest dan posttest dinilai  menggunakan  uji  N.  Gain
menghasilkan  nilai  0,90  berkriteria  “Tinggi”.  Setelah  mengisi  lembar posttes siswa  diberi lembar respon. Hasil respon siswa sebesar 94,1% berkriteria “Sangat Baik”. Dalam kegiatan pembelajaran  menggunakan  Media  Pembelajaran  Materi  Sistem  Pernapasan  Manusia Berbantukan  Aplikasi  SAC  untuk  Sekolah  Dasar  tejadi  interaksi  aktif  antara  siswa  dengan media. Hal ini sesuai teori yang dikemukakan (Batubara, 2021) yang menyatakan bahwa salah satu  jenis  media  adalah  multimedia  interaktif.  Multimedia  interaktif  dapat  mendorong  siswa terlibat  dalam  proses  pembelajaran  seperti  berinteraksi  dengan  dialog  stimulus,  mengontrol materi  pembelajaran,  menyelesaikan  tantangan,  dan  mengerjakan  kuis  interaktif.  Selain  itu, terjadinya  interaksi  antara  siswa  dengan  media  memudahkan  guru  karena  tidak  perlu menyampaikan  materi  secara  lisan.  Hal  ini  sesuai  dengan  teori  yang  dikemukakan  oleh (Setianingsih  et  al.,  2019)  bahwa  manfaat  media  pembelajaran  yaitu  memudahkan  guru menyampaikan  materi.  Selain  itu  juga  didukung  (Agustina  Dwi  Astuti  et  al.,  2017)  yang menyatakan bahwa media yang dikembangkan menggunakan SAC digunakan guru sebagai alat bantu menyampaikan materi. (Nofitasari et al., 2021 ) juga menyatakan bahwa media pembelajaran berbasis SAC layak untuk membantu kegiatan pembelajaran.
Evaluasi  pengembangan  dilakukan  untuk  mengetahui  apakah  Media  Pembelajaran Materi  Sistem  Pernapasan  Manusia  Berbantukan  Aplikasi  SAC  untuk  Sekolah  Dasar  sudah sesuai  dengan  tujuan  dilakukan  penelitian.  Hasil  validasi  oleh  ahli  bahasa,  ahli  media,  ahli materi,  dan  guru  (praktisi)  yaitu  Media  Pembelajaran  Materi  Sistem  Pernapasan  Manusia Berbantukan  Aplikasi  SAC  untuk  Sekolah  Dasar  valid.  Sedangkan  hasil  uji  N.  Gain menunjukkan  media  efektif untuk  meningkatkan  hasil  belajar  muatan  pelajaran  Ilmu Pengetahuan Alam materi sistem pernapasan manusia. Hal ini sesuai dengan teori (Setianingsih et al., 2019) yang menyatakan bahwa media pembelajaran berfungsi untuk meningkatkan hasil belajar.  Selain  itu  didukung  (Kusumaningsih  et  al.,  2019)  yang  menyatakan  bahwa  inovasi media  pembelajaran  SAC  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  siswa.  Sedangkan  respon  siswa hasilnya 94,1% berkriteria “Sangat Baik”. Jadi Media Pembelajaran Materi Sistem Pernapasan Manusia Berbantukan Aplikasi SAC untuk Sekolah Dasar valid dan efektif digunakan di kelas V  sekolah  dasar. Hal  tersebut  membuktikan  bahwa  penelitian  terdahulu  yang  dilakukan (Elviana & Julianto, 2022) yang menyatakan bahwa media yang dikembangkan menggunakan SAC valid dan efektif terbukti.
Media  Pembelajaran  Materi  Sistem  Pernapasan  Manusia  Berbantukan  Aplikasi  SAC untuk  Sekolah  Dasar  belum  sempurna  dan  dapat  diimplementasikan  kembali  oleh  peneliti selanjutnya.  Ketidaksempurnaan  tersebut  dikarenakan  Media  Pembelajaran  Materi  Sistem
Pernapasan Manusia Berbantukan Aplikasi SAC untuk Sekolah Dasar belum terdapat tombol log out . Karakter animasi bernama “SIPERMAN” belum bisa bergerak atau hanya diam. Selain itu Media Pembelajaran Materi Sistem Pernapasan Manusia Berbantukan Aplikasi SAC untuk Sekolah Dasar dapat diimplementasikan pada kelompok besar, dikarenakan ketika penelitian media  hanya  diimplementasikan  secara  individu  dan  kelompok  kecil  di  kelas  V  SDN Sumberagung  01.  Implementasi  media  yang  sudah  dilakukan  kepada  siswa  juga  hanya menggunakan file apk  di  HP Android ,  sedangkan file versi  exe  belum  diimplementasikan menggunakan laptop/komputer. Hal itu dikarenakan di SDN Sumberagung 01 belum terdapat fasilitas laboratorium kombuter.

## Kesimpulan
Media Pembelajaran Materi Sitem Pernapasan Manusia Berbantukan Aplikasi SAC untuk Sekolah  Dasar  valid  dan  efektif  digunakan  di  kelas  V.  Fakta  tersebut  dibuktikan  oleh  hasil validasi  seluruh  ahli  bahwa Media  Pembelajaran  Materi  Sistem  Pernapasan  Manusia Berbantukan Aplikasi SAC untuk Sekolah Dasar berkriteria “Sangat Baik” dan layak digunakan dalam pembelajaran. Sedangkan hasil uji N.Gain berkriteria “Tinggi”. Kemudian hasil respon siswa  berkriteria  “Sangat  Baik”.  Penggunaan  Media  Pembelajaran  Materi  Sitem  Pernapasan Manusia  Berbantukan  Aplikasi  SAC  untuk  Sekolah  Dasar  diimplementasikan  kepada  siswa melalui  HP Android yang  harus  terkoneksi  internet. Media  Pembelajaran  Materi  Sistem Pernapasan  Manusia  Berbantukan  Aplikasi  SAC  untuk  Sekolah  Dasar  dapat  dikirim  kepada siswa melaui Whatsapp , tetapi jika terkendala internet dapat menggunakan flashdisk card untuk memindah file apk  ke  HP Android siswa.  Bagi  guru  atau  siswa  yang  akan  menyambungkan flasfdisk  card pada  HP Android ,  memerlukan  OTG  kabel  sebagai  penghubung.  Namun  bagi sekolah  yang  memiliki  laboratorium  komputer  yang  memadai  dapat  menggunakan  Media Pembelajaran Materi Sistem Pernapasan Manusia Berbantukan Aplikasi SAC  untuk  Sekolah Dasar  menggunakan file versi  exe  yang  tersedia  dalam flashdisk  card .  Media  ini  memiliki keterbatasan  pengembangan  yaitu  dalam  media  belum  terdapat  tombol log  out dan  karakter animasi  “SIPERMAN”  yang  belum  bergerak.  Selain  itu  dalam  penelitian,  media diimplementasikan kepada siswa secara individu dan kelompok kecil.

## Daftar Pustaka
Agustina  Dwi  Astuti,  I.,  Asep  Sumarni,  R.,  &  Luhur  Saraswati,  D.  (2017).  Pengembangan Media  Pembelajaran  Fisika  Mobile  Learning  berbasis  Android. JPPPF , 3 (1),  57–62. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/1.03108
Azizah,  A.  R.  (2020). Penggunaan  Smart  Apps  Creator  (SAC)  untuk  mengajarkan  global warming . https://fisika.fmipa.unesa.ac.id/proceedings/index.php/snf/article/view/143
Batubara, H. H. (2021). Media Pembelajaran Digital . PT Remaja Rosdakarya.
Elviana, D., & Julianto. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA SMART APPS CREATOR (SAC) BERBASIS  ANDROID  PADA  MATERI  SUHU  DAN  KALOR  MATA  PELAJARAN  IPA KELAS  V  SEKOLAH  DASAR .  https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian- pgsd/article/view/46270
Faulia, A. (2021). Tematik Terpadu Untuk SD/MI 5 A . Pustaka Persada.
Febriyanthi, N., & Abadi Ida. (2022). Validasi Media Pembelajaran SAC Berbasis PPBL Guna Meningkatkan  Atensi  Siswa  Pada  Materi  Organ  Gerak  Hewan  Dan  Manusia (Vol.  4). https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/4476
Ferlianti,  S.,  Nurbani,  A.  R.,  Rusdiana,  D.,  &  Suwarma,  I.  R.  (2022).  PENGEMBANGAN MULTIMEDIA  PEMBELAJARAN  INTERAKTIF  SAC  (Smart  Apps  Creator)  PADA MATERI TEKANAN HIDROSTATIS. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) , 3 (1), 13– 24. https://japendi.publikasiindonesia.id/index.php/japendi/article/view/479
Khasanah,  K.,  Muhlas,  M.,  &  Marwani,  L.  (2020).  DEVELOPMENT  OF  E-LEARNING SMART APPS CREATOR (SAC) LEARNING MEDIA FOR SELLING EMPLOYEES
ON PAID TV. Akademika , 9 (02), 129–143. https://doi.org/10.34005/akademika.v9i02.819
Kusumaningsih, D., Ayu, B., Ariyanto, W., Utami, H. B., Krisna, W., & Ismaya, A. (2019). La PUISIFY The Form of Application-Based Poetry Learning Media SAC.2.0 on Android. AKSIS , 3 (2), 334–336. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/AKSIS.030210
Nofitasari,  D.,  Kartono,  K.,  &  Suparjan,  S.  (2021). Pengembangan  Media  Pembelajaran Interaktif  Berbasis  SAC  Tema  9  Subtema  3  Kelas  IV  Sekolah  Dasar (Vol.  7,  Issue  2). https://doi.org/https://doi.org/10.29408/didika.v%25vi%25i.4390

## PERATURAN  MENTERI  PENDIDIKAN  DAN  KEBUDAYAAN  REPUBLIK  INDONESIA NOMOR 22.TAHUN 2016 TENTANG STANDAR PROSES PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH .
Setianingsih,  E.,  Rais,  R.,  Arisyanto,  P.,  &  Setiawardhana,  Y.  (2019). Strategi  Belajar Mengajar . Universitas PGRI Semarang.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian & Pengembangan . Alfabeta.
Sutarsih.  (2021). Prosiding  Seminar  Nasional  Pascasarjana  ISSN  26866404  Pascasarjana Universitas Negeri Semarang Pengembangan Aplikasi SAC sebagai Media Pembelajaran
Menulis Kosakata Baku Bahasa Indonesia .
https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/899
Syuhada,  K.,  Suyono,  S.,  &  Wiraningsih,  E.  D.  (2022).  PENGARUH  MODEL  PROBLEM BASED  LEARNING  TERHADAP  KEMAMPUAN  PEMAHAMAN  KONSEP  DAN SELF ESTEEM DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKA PESERTA DIDIK  DI  SMP  NEGERI  KOTA  BIMA. JURNAL  TARBIYAH , 29 (1),  27–38. https://doi.org/10.30829/tar.v29i1.1272

## UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL .