Metode Peningkatan Literasi pada Pendidikan: Analisis Bibliometrik pada Publikasi 2013 – 2023 Vol. 05 No.2 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen

## Metode Peningkatan Literasi pada Pendidikan: Analisis Bibliometrik pada Publikasi 2013 – 2023
Rasyid Zuhdi a , Bagiya Bagiya b , Suci Ika Febrianti c
a Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen, Kebumen, Indonesia
b Universitas Muhammadiyah Purworejo, Purworejo, Indonesia
c SMK N 1 Banyumas, Banyumas, Indonesia
rasyidzuhdigan@gmail.com a , bagiya@umpwr.ac.id b , suci.ika.f@gmail.com
Received: 15/12/2023 Revised: 27/12/2023 Accepted: 29/12/2023
Copyright©2023 by authors, all rights reserved. Authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution License 4.0 International License

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  kondisi  pada  rentang  tahun  2013-2023 terkait  peta  keilmuan,  tren  publikasi,  dan  cakupan  penelitian  tematik  metode pembelajaran  literasi  pada  pendidikan  khususnya  artikel  yang  dipublikasikan  di jurnal  terindeks Scopus , Google  Schoolar ,  dan Crossref .  Proses  penelitian difokuskan  pada  pertanyaan-pertanyaan  sebagai  berikut:  (1).  Bagaimana  metode peningkatan  literasi  pada  pendidikan  dilihat  dari  peta  publikasi;  (2).  Apa  yang menarik bagi para akademisi terkait metode peningkatan literasi pada pendidikan? dan  (3).  Topik  apa  saja  yang  sering  ditulis  dalam  publikasi  terkait  metode peningkatan literasi pada pendidikan?. Sebagai tambahan dari penelitian dan sumber data  yang  akan  digunakan  dalam  analisis  bibliometrik,  sebanyak  1200  artikel ditemukan melalui kata kunci "literasi, pendidikan" pada "judul artikel dan abstrak" yang dipublikasikan di jurnal yang terindeks Scopus , Google Schoolar , dan Crossref . Untuk  mengeksplorasi  dan  mengidentifikasi  area  tematik  utama  serta  topik  yang muncul  dalam  publikasi  dengan  menggunakan  analisis  kemunculan  kata  kunci. Untuk mendukung proses analisis dan visualisasi data yang diperoleh dari aplikasi Harzing’s Publish or Perish dan VOSviewer . Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa metode peningkatan literasi pada pendidikan merupakan tren penelitian yang banyak diminati dalam 10 tahun terakhir dan masih terus berkembang. Pada bagian visualisasi,  kepadatan  kata  kunci  yang  tinggi  disajikan  dalam  5  klaster,  yaitu:  (1) literacy ;  (2)  siswa;  (3) study ;  (4) ability ;  dan  (5) technique .  Analisis  bibliometrik dalam  bentuk  pemetaan  memberikan  informasi  tentang  pola  pengembangan publikasi  di  bidang  literasi  pada  pendidikan.  Temuan-temuan  ini  memberikan kontribusi  untuk  penelitian  di  masa  depan:  1)  Perlunya  penelitian  yang  holistik tentang peningkatan literasi pada pendidikan; dan, 2) perlunya penelitian mendalam yang  berfokus  pada satu  atau  beberapa  tema  yang masih jarang  dikaji seperti: (1) literacy  culture ;  (2) early  age ;  (3) student  response ;  (4) literacy  numeracy ;  (5)
scientific literacy skill ; (6) literacy tree ; (7) culture dan (8) habituation .
Kata kunci: metode, literasi, pendidikan
Metode Peningkatan Literasi pada Pendidikan: Analisis Bibliometrik pada Publikasi 2013 – 2023 Vol. 05 No.2 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen

## Abstract
This study aims to determine the conditions in the range of 2013-2023 related to the scientific  map,  publication  trends,  and  thematic  research  coverage  of  literacy learning  methods  in  education,  especially  articles  published  in  Scopus,  Google Schoolar,  and  Crossref  indexed  journals.  The  research  process  focused  on  the following questions: (1). How are literacy improvement methods in education seen from the publication map; (2). What is of interest to academics regarding literacy improvement methods in education? and (3). What topics are often written about in publications related to methods of improving literacy in education? In addition to the research and data sources to be used in the bibliometric analysis, 1200 articles were  found  through  the  keywords  "literacy,  education"  in  the  "article  title  &; abstract" published in Scopus, Google Schoolar and Crossref indexed journals. To explore  and  identify  the  main  thematic  areas  and  topics  that  appear  in  the publications using keyword occurrence analysis. To support the data analysis and visualization  process  obtained  from  Harzing's  Publish  or  Perish  and  VOSviewer applications. The results of this study show that the method of improving literacy in education is a research trend that has been in great demand in the last 10 years and is still growing. In the visualization section, the high keyword density is presented in 8 clusters, namely: (1) literacy; (2) student; (3) study; (4) ability; and (5) technique. Bibliometric  analysis  in  the  form  of  mapping  provides  information  about  the development  pattern  of  publications  in  the  field  of  literacy  in  education.  These findings provide contributions for future research: 1) The need for holistic research on  improving  literacy  in  education;  and,  2)  the  need  for  in-depth  research  that focuses on one or several themes that are still rarely studied such as: (1) literacy culture;  (2)  early  age;  (3)  student  response;  (4)  literacy  numeracy;  (5)  scientific literacy skills; (6) literacy tree; (7) culture and (8) habituation.
Keywords : methods, literacy, education

## 1. Pendahuluan
Literasi  merupakan  kemampuan  untuk  mengolah  dan  memahami  informasi  melalui aktivitas  membaca  dan  menulis.  Kegiatan  literasi  akan  membantu  peserta  didik  memperoleh pengetahuan yang luas dan kemampuan berpikir kritis (Rohman, 2022). Literasi menjadi penting dalam kegiatan belajar mengajar di dalam kelas karena sangat berhubungan dengan kemampuan dasar  peserta  didik.  Rosdiana  berpendapat  bahwa  literasi  adalah  kemampuan  membaca  dan menulis (Rosdiana et al., 2021). Terdapat banyak perspektif tentang literasi, seperti literasi dasar, literasi  sains,  literasi  ekonomi,  literasi  teknologi,  literasi  visual,  literasi  informasi,  literasi multikultural,  dan  literasi  kesadaran  global  (Kharizmi,  2015).  Dalam  meningkatkan  literasi peserta  didik  perlu  kolaborasi  dari  guru,  kepala  sekolah  serta  pustakawan  dengan  membuat kegiatan  literasi  (Padmadewi  &  Artini,  2018).  Kurikulum  juga  sangat  beperan  pentiing  dalam peningkatan lliterasi, dalam kurikulum terdaat program serta metode yang dapat meningkatkan kemampuan literasi peserta didik dengan optimal (Pradana et al., 2017).
Perkembangan  terkait  literasi  dalam  dunia  pendidikan  dapat  dilacak  dalam  publikasi ilmiah. Publikasi artikel ilmiah secara historis telah menjadi sarana komunikasi utama bagi para peneliti dan akademisi. Artikel ilmiah harus melalui prosedur penelaahan untuk menjaga standar
Metode Peningkatan Literasi pada Pendidikan: Analisis Bibliometrik pada Publikasi 2013 – 2023 Vol. 05 No.2 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
publikasi  penelitian  (Cho, 2017).Bentuk  penelitian  ini  sudah  lazim  dalam  skala global,  seperti yang terlihat dari tren publikasi ilmiah global baru-baru ini. Kim dalam penelitiannya mengulas tentang presentasi tren terkini dalam distribusi jurnal ilmiah global yang inovatif dan platform publikasi, yang berimplikasi pada jurnal lokal (Kim et al., 2018). Analisis sederhana terkadang dapat dilakukan dengan menggunakan sumber data internal lembaga penelitian, misalnya dengan menggunakan  data  yang  diambil  dari  sistem  informasi  internal  universitas,  atau  dapat  juga digunakan  dalam  mengukur  tren  dan  kinerja  penerbitan  pada  suatu  penerbit  jurnal  tertentu (Rohanda  &  Winoto,  2018).  Pendekatan  yang  dapat  digunakan  untuk  mengukur  kualitas penelitian  dan  juga  mengevaluasinya  dapat  dilakukan  dengan  metode  bibliometrik  (Ibrahim, 2019). Di beberapa negara, seperti Inggris (Thomas, 2008). Metrik yang dapat diandalkan dan tepat  untuk  menilai  kualitas  penelitian  adalah  bibliometrik.  Evaluasi  kuantitatif  karya  tulis, khususnya  publikasi  ilmiah,  dikenal  sebagai  bibliometrik  (Waltman  &  Noyons,  2018). Penggunaan analisis bibliometrik dapat membantu dalam memberikan gambaran umum tentang bidang  penelitian  dan  hubungannya  dengan  penelitian  lain.  Bibliometrik  merepresentasikan kualitas sebuah penelitian melalui jenis penelitian, distribusi hasil penelitian, analisis statistik dari total hasil penelitian, dan lain-lain. Bibliometrik adalah analisis statistik dari buku, jurnal, artikel ilmiah, dan penulis. Analisis frekuensi kata, analisis kutipan, atau jumlah penulis artikel, adalah metrik dasar dan awal untuk analisis statistik tersebut. Bibliometrika juga dapat digunakan dalam manajemen  dan  evaluasi  penelitian  (Padrós-Cuxart  et  al.,  2016).  Dalam  analisis  bibliometrik, analisis  ini  dapat  mengungkapkan  pengukuran  kuantitatif  dari  konsep-konsep  seperti  keluaran ilmiah, dampak ilmiah, atau kolaborasi ilmiah(Mongeon & Paul-Hus, 2015). Setelah tahun 90- an,  bibliometrika  berubah  dari  studi  bibliografi  statistik  sederhana  menjadi  bidang  studi  yang terpisah dan unik menurut Institute for Scientific Information (ISI), yaitu Science Citation Index (SCI) (Dimitra et al., 2017). Kutipan merupakan aspek terpenting dalam bibliometrik (Kolahi & Khazaei,  2016).  Sitasi  hasil  penelitian  dalam  bentuk  publikasi  ilmiah  dapat  diukur  melalui pendekatan bibliometrik.
Terdapat perangkat lunak yang dapat mendukung untuk tampilan visual hasil olah data menggunakan analisis bibliometrik salah satunya menggunakan software VOSviewer. VOSviewer adalah  perangkat  lunak  untuk  membuat  peta  berdasarkan  data  jaringan  dan  untuk memvisualisasikan serta mengeksplorasi peta-peta tersebut (Eck & Waltman, 2018). VOS adalah singkatan dari Visualization of Similarities dalam VOSviewer . Algoritma yang digunakan dalam program  ini  mirip  dengan Multi  Dimensional  Scaling (MDS).  Klaster  yang  dihasilkan  oleh VOSviewer secara  otomatis  ditampilkan  dalam  warna  pada  peta.  Algoritma  pengelompokan beroperasi dengan parameter ( ɣ ) yang dapat diubah untuk mendapatkan lebih banyak atau lebih sedikit klaster. Kepadatan dan warna klaster dapat ditampilkan dengan VOSviewer (Leydesdorff & Rafols, 2012). Keunggulan VOSviewer dibandingkan aplikasi analisis lainnya adalah bahwa program ini menggunakan fungsi penambangan teks untuk mengidentifikasi kombinasi frasa kata benda yang relevan dengan pemetaan dan pendekatan pengelompokan terpadu untuk memeriksa jaringan  kutip  dan  kemunculan  bersama  data (Eck,  N.  J.,  & Waltman, 2010).  Opsi  dan  fungsi interaktif program ini memudahkan untuk mengakses dan menjelajahi jaringan data bibliometrik, seperti jumlah kutipan atau hubungan kemunculan bersama antara istilah dan konsep utama (Eck, N. J., & Waltman, 2010). Proses penelitian difokuskan pada: (1). Bagaimana metode peningkatan literasi pada pendidikan dilihat dari peta publikasi; (2). Apa yang menarik bagi para akademisi terkait metode peningkatan literasi pada pendidikan? dan (3). Topik apa saja yang sering ditulis dalam publikasi terkait metode peningkatan literasi pada pendidikan?
Metode Peningkatan Literasi pada Pendidikan: Analisis Bibliometrik pada Publikasi 2013 – 2023 Vol. 05 No.2 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen

## 2. Metodologi Penelitian
Untuk mendapatkan metadata artikel pada jurnal pembelajaran daring, peneliti mencari frasa pada database Scopus , Google Schoolar , dan Crossref pada rentang tahun 2013 - 2023 pada tanggal 1 Desember 2023. Terdapat 1200 publikasi yang terindeks di Scopus , Google Schoolar , dan Crossref . Prosedur pencarian dapat ditunjukkan pada Gambar 1 di bawah ini.
Gambar 1. Desain Pencarian Metadata Artikel
Penelitian  ini  menggunakan  analisis  bibliometrik  dengan  menggunakan  pemetaan publikasi dan analisis kemunculan bersama kata kunci, semacam analisis kemunculan bersama (Donthu  et  al.,  2021).  Para  peneliti  menerapkan  analisis  kemunculan  bersama  kata  kunci  dan analisis  sitiran  untuk  menemukan  tren  publikasi,  serta  melacak  tema  atau  topik  utama  yang muncul dalam publikasi. Untuk menyajikan data tersebut, peneliti menggunakan visualisasi data dengan bantuan aplikasi VOSviewer yang dikembangkan oleh para peneliti di Universitas Leiden (Eck  &  Waltman,  2014).  Peneliti  menggunakan  beberapa  parameter  pada VOSviewer untuk mendapatkan metadata artikel, seperti yang ditunjukkan pada Tabel 1 di bawah ini.
Metode Peningkatan Literasi pada Pendidikan: Analisis Bibliometrik pada Publikasi 2013 – 2023 Vol. 05 No.2 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
Tabel 1. Parameter VOSviewer yang digunakan untuk analisis
Item Characteristic/Value Type of analysis Co-occurrence analysis, co-occurrence maps by on text data Unit of analysis All Keywords Counting method Full counting Layout: Attraction 2 (default setting) Repulsion 0 (default setting) Clustering Resolution parameter (detail of clustering) 1 (default setting) Minimum cluster size [N] 1 (default setting) Visualization: Scale 1.00 Weights Occurrences Labels size 0.50 Maximum number of lines 1000

## Sumber: Data Peneliti

## 3. Hasil dan Pembahasan
Publikasi ilmiah memiiliki peran yang sangat penting dalam rangka peningkatan kualitas penelitian  serta  pemetaan  arah  suatu  penelitian  bagi  para  akademisi.  Perkembangan  publikasi ilmiah terkait literasi dalam pendidikan perlu dilakukan pemetaan terkait perkembangan dan tren tematik  penelitian.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  menggunakan  metode bibliometric analysis terkait metode peningkatan literasi pada pendidikan. Analisis bibliometrik digunakan untuk mengeksplorasi dan mengidentifikasi bidang tematik menggunakan pendekatan kemunculan kata kunci bersama. Penelitian ini berfokus untuk mengetahui tren publikasi pada publikasi artikel ilmiah dengan kata kunci “literasi” dan “pendidikan” dengan indeksasi Scopus , Google Schoolar , dan Crossref pada rentang tahun publikasi 2013 – 2023. Studi ini difokuskan pada pertanyaan : (1). Bagaimana metode peningkatan literasi pada pendidikan dilihat dari peta publikasi; (2). Apa yang menarik bagi para akademisi  terkait metode peningkatan literasi pada pendidikan?  dan  (3).  Topik  apa  saja  yang  sering  ditulis  dalam  publikasi  terkait  metode peningkatan literasi pada pendidikan?.
Perkembangan  publikasi  ilmiah  dengan  menggunakan  kata  kunci  “literasi”  dan  “pendidikan” sejak tahun 2013 sampai tahun 2023 terdata sebanyak 1200 publikasi ilmiah. Kata kunci “literasi” dan “pendidikan ( study )” merupakan kata kunci yang saling berkaitan dilihat dari hasil visualisasi
Metode Peningkatan Literasi pada Pendidikan: Analisis Bibliometrik pada Publikasi 2013 – 2023 Vol. 05 No.2 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
VOSviewer , hasil visualisasi VOSviewer keterkaitan antara kata kunci tersebut dapat dilihat pada Gambar 2.
Gambar 2. Visualisasi VOSviewer kemunculan kata kunci bersama
Berdasarkan Gambar 2 dapat dilihat bahwa kata kunci literasi dan study memiliki lingkaran yang besar, kondisi ini menunjukkan bahwa kata kunci tersebut (literasi dan pendidikan) merupakan kata kunci yang sering muncul dalam pembahasan publikasi ilmiah. Data perkembangan publikasi ilmiah menggunakan kata kunci “literasi” dan pendidikan” ditampilkan pada Gambar 3.
Gambar 3. Perkembangan publikasi ilmiah pada tahun 2013 – 2023
menggunakan kata kunci “literasi” dan “pendidikan”
0 8 11 33 73 73 142 150 201 302 207 0 50 100 150 200 250 300 350 2013 2015 2017 2019 2021 2023 Juml ah Pub lik as i Tahun Perkembangan Publikasi
Metode Peningkatan Literasi pada Pendidikan: Analisis Bibliometrik pada Publikasi 2013 – 2023 Vol. 05 No.2 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
Perkembangan publikasi ilmiah terkait literasi dan pendidikan mengalami peningkatan dalam 10 tahun  terakhir  sejak  2013  –  2023.  Tahun  2013  tidak  terdapat  publikasi  terkait  literasi  dalam pendidikan yang terindeksasi oleh Scopus , Google Schoolar , dan Crossref . Publikasi pada tahun 2014 terdapat 8 publikasi ilmiah, kemudian selalu mengalami peningkatan. Peningkatan paling signifikan  terjadi  pada  tahun  2019  sebanyak  142  publikasi  ilmiah  serta  publikasi  terbanyak terdapat  pada  tahun  2022  dengan  total  publikasi  ilmiah  302  publikasi.  Secara  umum  terdapat peningkatan  dalam  publikasi  ilmiah  yang  menunjukan  bahwa  penelitian  terkait  literasi  dalam pendidikan  semakin  banyak  dilakukan  oleh  pada  akademisi.  Dari  1200  publikasi  ilmiah  yang teranalisis, terdapat beberapa jenis/tipe publikasi yang terindeks Scopus , Google Schoolar , dan Crossref . Terdapat 6 publikasi dalam bentuk buku, 45 publikasi dalam bentuk posted content dan yang paling terbanyak dalam bentuk artikel jurnal dalam bentuk 1149.
Fokus  penelitian  selanjutnya  terkait  trend  tematik  pada  publikasi  ilmiah  terkait  literasi  dalam pendidikan.  Hasil  visualisasi VOSviewer pada  kemunculan  kata  kunci  bersama  disajikan  pada Gambar 4.
Gambar 4. Visualisasi emunculan kata kunci bersama
Berdasarkan  dari hasil analisis  kemunculan  kata  kunci  bersama  didapatkan  sebanyak  198  kata kunci  dengan  menghasilkan  5  klaster  yang  muncul.  Klaster  1  (merah)  terkait  dengan literacy (literasi) terkait dengan 58 kata kunci lain yaitu : (1) activity , (2) assessment , (3) attention , (4) attitude , (5) awareness , (6) benefit , (7) book , (8) case , (9) character , (10) character education , (11) child ,  (12) community ,  (13) community  service ,  14) curriculum ,  (15) development ,  (16) development research , (17) early age , (18) education , (19) effort , (20) elementary school , (21) environment , (22) environmental literacy , (23) everyday life , (24) good category , (25) grade , (26) habituation ,  (27) implementation ,  (28) importance ,  (29) important  role ,  (30) interest ,  (31) knowledge , (32) learning activity , (33) library , (34) literacy , (35) literacy activity , (36) literacy
Metode Peningkatan Literasi pada Pendidikan: Analisis Bibliometrik pada Publikasi 2013 – 2023 Vol. 05 No.2 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
culture , (37) literacy program , (38) literacy tree , (39) motivation , (40) need , (41) observation , (42) parent , (43) participant , (44) pendidikan, (45) reading , (46) reading interest , (47) school , (48) school literacy movement , (49) service , (50) source , (51) stage , (52) student response , (53) student  interest , (54) success , (55) teaching  campus  program , (56) training , (57) culture , (58) obstacle . Klaster 2 (hijau) terkait dengan siswa terkait dengan 55 kata kunci lain, yaitu : (1) akm, (2) analisis, (3) angket, (4) belajar, (5) berbasis, (6) budaya literasi, (7) sekolah dasar, (8) faktor, (9)  gerakan  literasi  sekolah,  (10)  indikator,  (11)  indonesian  student,  (12)  inkuiri,  (13) international student assesment , (14) karakter, (15) kemampuan, (16) kemampuan literasi, (17) kemampuan  literasi  matematis,  (18)  kemampuan  literasi  matematika,  (19)  kemampuan  literasi numerasi,  (20)  keterampilan,  (21)  kompetensi  minimum,  (22)  kualitatif,  (23)  kuantitatif,  (24) literasi,  (25)  literasi  matematika,  (26)  literasi  matematis,  (27)  literasi  sain,  (28)  masalah,  (29) matematika, (30) materi, (31) meningkatkan literasi, (32) metode, (33) minat, (34) minat baca, (35) observasi, (36) oecd, (37) pelaksanaanm, (38) pembelajaran, (39) pendekatan, (40) penyajian data, (41) peran, (42) peserta didik, (43) pisa, (44) produk, (45) ptk, (46) r&d, (47) responden, (48) sain, (49) sekolah, (50) sekolah dasar, (51) siklus, (52) siswa, (53) teknologi, (54) tingkat literasi, (55) virtual lab.  Klaster 3 (biru) terkait dengan study (pendidikan) terkait dengan 34 kata kunci lainnya, yaitu : (1) characteristic , (2) classroom action research , (3), ctl, (4) cycle , (5) data analysis  technique ,  (6) group, (7) improvement ,  (8) instrument ,  (9) integrated  science ,  (10) learning , (11) learning process , (12) object , (13) objective , (14) observation sheet , (15) outcome , (16)  pbl,  (17) practice ,  (18) reliability ,  (19) research ,  (20) research  result ,  (21) science ,  (22) scientific literacy , (23) scientific literacy ability , (24) scientific literacy skill , (25) students literacy skill ,  (26) students  scientific  literacy ,  (27) study ,  (28) teaching ,  (29) teaching  material ,  (30) technology ,  (31) test  instrument ,  (32) treatment ,  (33) validity ,  (34) value .  Klaster  4  (kuning) terkait dengan ability (kemampuan) terkait dengan 31 kata kunci lainnya, yaitu : (1) ability , (2) aim , (3) concept , (4) context , (5) difficulty , (6) experience , (7) language , (8) life , (9) literacy skill , (10) literature study , (11) local wisdom , (12) mathematical literacy , (13) mathematical literacy skill ,  (14) mathematical  problem ,  (15) mathematics ,  (16) numeracy  literacy ,  (17) numeracy literacy  skill , (18) process ,  (19) qualitative approach ,  (20) qualitative research , (21) research instrument , (22) research method , (23) skill , (24) solution , (25) strategy ,  (26) student literacy , (27) students  ability (28) students  mathematical  litearcy ,  (29) text ,  (30) writing ,  (31) mathematical literacy ability . Pada klaster 5 (ungu) terkait dengan technique terkait dengan 20 kata kunci lainnya, yaitu : (1) achievement , (2) belajar siswa, (3) competence , (4) difital literacy , (5) digital medium , (6) economic literacy , (7) effect , (8) habit , (9) influence , (10) media literacy , (11)  pengaruh,  (12) quantitative  approach ,  (13) questiobbaire ,  (14) relationship ,  (15) school literacy movement , (16) science literacy , (17) self efficacy , (18) social study , (19) technique , (20) information literacy .
Fokus penelitian terakhir terkait dengan peluang publikasi pada masa mendatang terkait dengan literasi  pada  pendidikan.  Untuk  memberikan  gambaran  peluang  tema  penelitian  pada  masa mendatang,  peneliti  melakukan  analisis  dengan  bantuan  perangkat  lunak VOSviewer untuk menghasilkan visualisasi perbedaan warna yang menunjukkan tema penelitian lama dan terbaru. Visualisasi untuk penelitian selanjutnya ditampilkan pada Gambar 5.
Metode Peningkatan Literasi pada Pendidikan: Analisis Bibliometrik pada Publikasi 2013 – 2023 Vol. 05 No.2 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen

## Gambar 5. Peta analisis peluang penelitian masa depan
Berdasarkan  pada  Gambar  5  dapat  dilihat  bahwa  untuk  kata  kunci  terbaru  yang dipublikasikan  (2023)  merupakan  kata  kunci  dengan  warna  lingkaran  berwarna  kuning, sedangkan  kata  kunci  dengan  warna  ungu  merupakan  kata  kunci  terlama  yang  dipublikasikan (2013).  Dengan  temuan  ini  memberikan  informasi  untuk  peluang  tema  pada  penelitian selanjutnya yang masih perlu pengembangan yaitu : (1) literacy culture , (2) early age , (3) student response , (4) literacy numeracy , (5) scientific literacy skill , (6) literacy tree , (7) culture dan (8) habituation . Setiap kata kunci yang ditnjukan oleh kursor akan dikaitkan atau diarahkan dengan kata kunci lain yang masih terhubung. Artinya kata kunci tersebut muncul secara bersamaan pada publikasi  ilmiah.  Akan  tetapi  beberapa  kata  kunci  tidak  terkait  apabila  kursor  diarahkan  pada salah  satu  kata  kunci.  Kami  pikir  ini  merupakan  suatu  gap  dan  menjadi  peluang  untuk  tema penelitian  pada  masa  mendatang  dengan  menggabungkan  kata  kunci  yang  tidak  berhubungan. Sebagai contoh pada Gambar 6 menunjukkan salah satu kemungkinan tema penelitian di masa mendatang.
Metode Peningkatan Literasi pada Pendidikan: Analisis Bibliometrik pada Publikasi 2013 – 2023 Vol. 05 No.2 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
Gambar 6. Peluang penelitian masa depan terkait hubungan antara “ literacy culture ” dengan “ scientific literacy ” maupun “kemampuan literasi”
Pada Gambar 6 yang ditunjukkan pada garis merah putus-putus dapat kita ketahui bahwa trdapat kata kunci yang tidak saling berhubungan. Kondisi ini memungkinkan untuk dilakukan penelitian  lebih  lanjut menggunakan  kata  kunci  yang  masih  belum  berhubungan.  Seperti  yang ditunjukkan pada Gambar 6, peluang penelitian bisa melakukan eksperimen ataupun penelitian menggunakan metode lain antara “ literacy  culture ” dengan “ scientific  literacy ” atau juga bisa antara “ literacy culture ” dengan “kemampuan literasi”.

## 4. Kesimpulan
Penelitian  ini  memberikan  temuan  bahwa  bidang  kajian  Metode  Peningkatan  Literasi pada  Pendidikan telah  menjadi tren  penelitian  dalam beberapa  tahun  terakhir  dan  memerlukan langkah penelitian lebih lanjut dalam upaya pengembangan bidang tersebut, hal ini dilihat dari produktivitas publikasi antara tahun 2019 hingga 2023 yang mengalami peningkatan yang cukup signifikan. Pada bagian visualisasi, kepadatan kata kunci yang tinggi disajikan dalam 5 cluster, yaitu: (1) literacy ; (2) siswa; (3) study ; (4) ability ; dan (5) technique . Analisis bibliometrik dalam bentuk pemetaan memberikan penyampaian kepada publik tentang pola perkembangan publikasi di bidang Metode Peningkatan Literasi pada Pendidikan. Dengan adanya temuan ini, memberikan kontribusi  untuk  penelitian  selanjutnya,  yaitu:  1)  Perlunya  penelitian  yang  holistik  tentang peningkatan literasi pada pendidikan; dan, 2) perlunya penelitian mendalam yang berfokus pada satu atau beberapa tema yang masih jarang dikaji seperti: (1) literacy culture ; (2) early age ; (3) student response ; (4) literacy numeracy ; (5) scientific literacy skill ; (6) literacy tree ; (7) culture dan (8) habituation .
kemampuan literasi scientific literacy
Metode Peningkatan Literasi pada Pendidikan: Analisis Bibliometrik pada Publikasi 2013 – 2023 Vol. 05 No.2 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen

## Daftar Pustaka
Cho, J. (2017). A comparative study of the impact of Korean research articles in four academic fields using altmetrics . 18 (1), 38–51. https://doi.org/10.1108/PMM-02-2016-0005
Dimitra, K., Nikolaos, M., & Maro, V. (2017). Bibliometrics and Altmetrics literature review: Performance indicators and comparison analysis . 8 (1). https://doi.org/10.1108/PMM-08-2016- 0036
Eck,  N.  J.,  &  Waltman,  L.  (2010).  Software  survey : VOSviewer ,  a  computer  program  for bibliometric  mapping. Scientometrics , 84 (2),  523–538.  https://doi.org/10.1007/s11192-009- 0146-3
Eck, N. J. Van, & Waltman, L. (2018). VOSviewer Manual . Universiteit Leiden.
Ibrahim, C. (2019). TREN KEPENULISAN PUBLIKASI PENELITIAN INDONESIA TEINDEKS PADA JURNAL SCOPUS . 6003 , 13–28.
Kharizmi, M. (2015). KESULITAN SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI. Jupendas: Jurnal Pendidikan Dasar , 2 (2), 11–21.
Kim,  S.,  Chung,  E.,  &  Lee,  J.  Y.  (2018). Latest  trends  in  innovative  global  scholarly  journal publication and distribution platforms . 5 (2), 100–112.
Kolahi, J., & Khazaei, S. (2016). Altmetric : Top 50 dental articles in 2014. Nature Publishing Group , 220 (11), 569–574. https://doi.org/10.1038/sj.bdj.2016.411
Leydesdorff, L., & Rafols, I. (2012). Interactive overlays : A new method for generating global journal  maps  from  Web-of-Science  data. Journal  of  Informetrics , 6 (2),  318–332. https://doi.org/10.1016/j.joi.2011.11.003
Mongeon,  P., &  Paul-Hus,  A.  (2015). The journal coverage  of Web  of Science and  Scopus: a comparative analysis . https://doi.org/10.1007/s11192-015-1765-5
Padmadewi, N. ., & Artini, L. . (2018). Literasi di Sekolah . Nilacakra.
Padrós-Cuxart,  R.,  Riera-Quintero,  C.,  &  March-Mir,  F.  (2016). Bibliometrics : a  Publication Analysis Tool . 1567 , 44–53.
Pradana, B. H., Nurul, F., & Rochana, T. (2017). Pelaksanaan gerakan literasi sekolah sebagai upaya membentuk habitus literasi siswa di sma negeri 4 magelang. Jurnal Solidarity , 6 (2), 12– 25.
Rohanda,  &  Winoto,  Y.  (2018). Analisis  Bibliometrika  Tingkat  Kolaborasi,  Produktivitas Penulis, Serta Profil Artikel Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan Tahun 2014-2018 . 3 (1), 1– 15. https://doi.org/10.18326/ pustabiblia.v3i1.1-16
Rohman, A. (2022). Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Era Disrupsi.
EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) , 2 (1), 40.
https://doi.org/10.30821/eunoia.v2i1.1318
Rosdiana, L. ., Sunendar, D., & Damaianti, V. . (2021). Tingkat Literasi Membaca Anak Selama Pembelajar Daring Saat Pandemi Covid-19 . 2 (10), 161.
https://doi.org/10.35194/alinea.v10i2.1420
Metode Peningkatan Literasi pada Pendidikan: Analisis Bibliometrik pada Publikasi 2013 – 2023 Vol. 05 No.2 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
Thomas, E. (2008). The use of bibliometrics to measure research quality in UK higher education institutions . Universities UK.
Waltman,  L.,  &  Noyons,  E.  (2018). Bibliometrics  for  Research  Management  and  Research Evaluation (p. 24). Leiden University.