## METODE PENELITIAN GABUNGAN KUANTITATIF KUALITATIF/MIXED METHODS SUATU PENDEKATAN ALTERNATIF
Mustaqim Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang
Abstrak:
Penelitian  ini  membicarakan  penggabungan  dua  pendekatan  penelitian kuantitatif  dan  kualitatif  atau  mixed  methods.    Perbedaan  Pendekatan Kuantitatif dan Pendekatan Kualitatif bias dilihat dari desain, tujuan, teknik, instrument, data, sampel, analisis data, hubungan dengan responden, usulan desain/proposal,  kapan  penelitian  dianggap  selesai,  dan  juga  kepercayaan terhadap  hasil  penelitian.  Dalam  metode  gabungan  atau  mix  methods terdapat beberapa jenis. Diantaranya adalah, rancangan multimetode dengan arah  induktif,  rancangan  dengan  arah  deduktif,  the  exploratory  design,  the explanatory design, the triangulation design, metode sequential explanatory, metode  sequential  exploratory,  dan  metode  kombinasi  model  Concurrent Embedded.
Kata  kunci: metode  penelitian  gabungan  kuantitatif  kualitatif,  mixed methods, pendekatan alternatif
Abstract:
This  study  discusses  combining  two  quantitative  and  qualitative  research approaches  or  mixed  methods.  The  difference  between  the  quantitative approach  and  the  qualitative  approach  can  be  seen  from  the  design, objectives,  techniques,  instruments,  data,  samples,  data  analysis,  the relationship with the respondents, the proposed design / proposal, when the research  is  considered  complete,  and  also  the  confidence  in  the  research results.  There  are  several  types  of  mix  methods.  Among  them  are multimetode  design  with  inductive  direction,  design  with  deductive direction,  the  exploratory  design,  the  explanatory  design,  the  triangulation design,  the  sequential  explanatory  method,  the  sequential  exploratory method, and the combination method of the Concurrent Embedded model.
Key  words: qualitative  combined  quantitative  research  methods,  mixed methods, alternative approaches

## A. PENDAHULUAN
Sebelum membicarakan
penggabungan  dua  pendekatan  penelitian kuantitatif dan kualitatif, pemakalah lebih dahulu  mengutarakan  perbedaan  umum tentang  dua  pendekatan  tersebut  dan waktu  yang  tepat  untuk  menggunakan masing-masing pendekatan tersebut, sbb:
1. Perbedaan  Pendekatan  Kuantitatif  dan Pendekatan Kualitatif.
Secara  umum  metode  penelitian kuantitatif    berbeda  dengan  kualitatif dalam  banyak  hal,  antara  lain  sebagai berikut:
a. Desain  Kuantitatif    :  Spesifik,    jelas, rinci,  ditentukan  secara  mantap  sejak awal,  menjadi  pegangan  langkah  demi langkah,  sedang  desain  kualitaf  : Umum,  fleksibel,  berkembang,  dan muncul dalam proses penelitian.
b. Tujuan  Kuantitatif  :  Menunjukkan hubungan  antar  variabel,  Menguji teori,  mencari  generalisasi  yang mempunyai  nilai  prediktif,  sedang kualitatif : Menemukan pola
hubungan  yang  bersifat  interaktif, menemukan  teori,  menggambarkan realitas  yang  kompleks,  memperoleh pemahaman makna
c. Teknik  Pengumpulan  Data  dalam
Kuantitatif : Kuesioner dan observasi serta  wawancara  terstruktur,  sedang dalam kualitatif : Participant observation,  In  depth  interview, dokumentasi, tringulasi.
d. Instrumen  Penelitian  kuantitatif  : Test,  angket,  wawancara  terstruktur  , Instrumen  yang  telah  terstandar,
sedang  dalam  kualitatif  :  Peneliti sebagai instrumen (human instrumen), Buku catatan, tape,
recorder, camera, handycam dan lain- lain.
e. Data  dalam  kuantitatif  :  Kuantitatif, Hasil pengukuran variabel yang dioperasionalkan dengan menggunakan instrumen, dalam kualitatif : Deskriptif kualitatif, Dokumen  pribadi,  catatan  lapangan,
ucapan dan tindakan responden, dokumen dan lain-lain.
f. Sampel  dalam  metode  kuantitatif umumnya  besar,  representatif,  sedapat mungkin  random,  ditentukan  sejak awal  sedang  dalam  dalam  kualitatif sampel,  kecil,  tidak  representatif, purposive, snowball, berkembang selama proses penelitian.
g. Analisis  dalam  metode  kuantitatif dilakukan setelah selesai pengumpulan data,  deduktif,  menggunakan  statistik untuk menguji hipotesis, sedang dalam kualitatif  analisis  dilaksanakan  secara terus menerus sejak awal sampai akhir penelitian,  induktif,  mencari  pola, model, thema, teori.
h. Hubungan  dengan  Responden  dalam kuantitatif  dibuat  berjarak,  bahkan sering  tanpa  kontak  supaya  obyektif, kedudukan peneliti lebih tinggi dibanding  responden,  jangka  waktu penelitian  pendek,  hanaya  sampai hipotesis  dapat  dibuktikan,  sedang dalam  kualitatif  hubungan  dengan responden/informan akrab, empati supaya  memperoleh  pemahaman  yang mendalam,  kedudukan  sama  bahkan sebagai  guru,  konsultan,  jangka  waktu lama,  sampai  datanya  jenuh,  dapat ditemukan hipotesis atau teori.
i. Usulan Desain/proposal dalam kuantitatif luas dan rinci, literatur yang berhubungan  dengan  masalah,  dan
variabel yang diteliti lengkap, prosedur yang  spesifik  dan  rinci  langkah- langkahnya,masalah dirumuskan dengan  spesifik  dan  jelas,  hipotesis dirumuskan  dengan  jelas,  semuanya ditulis  secara  rinci  dan  jelas  sebelum terjun  ke  lapangan.  Sedang  dalam kualitatif usulan Desain/proposal singkat,  umum  bersifat  semetara,
literatur yang digunakan bersifat sementara,  tidak  menjadi  pegangan utama,prosedur  bersifat  umum,  seperti akan merencanakan tour/piknik, masalah  bersifat  sementara  dan  akan ditemukan  setelah  studi  pendahuluan, tidak  dirumuskan  hipotesis,  karena justru  akan  menemukan  hipotesis, fokus  penelitian  ditetapkan  setelah diperoleh data awal lapangan.
j. Kapan penelitian dianggap selesai?Dalam kuantitatif Setelah semua  kegiatan  yang  direncanakan dapat diselesaikan,sedang dalam kualitatif penelitian dianggap selesaiSetelah  tidak  ada  data  yang dianggap baru / jenuh.
k. Kepercayaan  terhadap  Hasil  Penelitian kuantitatif  dengan  Pengujian  validitas dan  realiabilitas  instrumen,  sedang dalam kualitatif Pengujian kredibilitas, depenabilitas, proses dan hasil penelitian.
Sedang menurut Versi Burns & Grove, perbedaan dua metode adalah sbb:
a Karakteristik Umum
Penelitian Kuantitatif Penelitian Kualitatif 1. Fokus: ringkas  dan sempit 2. Reduksionis tik 3. Objektif
4. Penalaran: logis dan deduktif 5. Basis 1. Fokus:  kompleks  dan luas 2. Holistik atau menyeluruh 3. Subjektif atau perspektif emik 4. Penalaran: dialiktik- induktif
5. Basis pengetahuan: makna dan temuan
pengetahuan :  hubungan sebab dan akibat 6. Menguji teori 7. Kontrol  atas variabel 8. Instrumen
9. Elemen dasar analisis: angka 10. Analisis statistik  atas data
11. Generalisasi
6. Mengembangkan/me mbangun teori 7. Sumbangsih tafsiran 8. Komunikasi dan observasi 9. Elemen  dasar  analisis: kata-kata 10. Interpretasi individual
11. Keunikan
Menurut  Guba & Lincoln yang dikutip
Lexy J. Moleong( 1991: 16),adalah: b. Karakteristik Metodologi Penelitian Kuantitatif Penelitian Kualitatif 1. Instrumen Kertas,  pensil atau  alat  fisik lainnya Orang sebagai peneliti 2. Waktu penetapan pengumpul an  data  dan analisis Sebelum penelitian Selama  dan sesudah pengumpulan data 3. Desain Pasti (preordinat) Muncul- berubah 4. Gaya Intervensi Seleksi 5. Latar Laboratorium Alam 6. Perlakuan Stabil Bervariasi 7. Satuan kajian Variabel Pola-pola 8. Unsur kontekstuali sas Kontrol Turut campur  atas undangan 2. Kapan Metode Kualitatif dan
Kuantitatif digunakan?
Ada  beberapa  alasan,kapan metode  kuantitatif  dipilih  sebagai pendekatan,antara  lain  jika  masalah penelitian  sudah  jelas,jumlah  yang diteliti atau popolasinya besar/banyak, kalau peneliti bertujuan untuk mengetahui perlakuan/treatment  tertentu  dalam penelitian eksperimen, apabila peneliti ingin menguji suatu hipotesa  dan  jika  peneliti  ingin memperoleh data yang akurat
berdasarkan  fenomena  empiris  dan terukur  serta  jika  peneliti  ingin menguji validitas pengetahuan, teori atau  dokumen  tertentu.  Sedang kapan  metode  kualitatif  dipilih sebagai  pendekatan,antara  lain,jika peneliti  menghadapi  masalah  yang belum begitu jelas, peneliti berusaha memahami  makna  hakiki  dibalik fenomena  yang  tampak,  peneliti ingin  memahami  tentang  interaksi sosial,  memahami  perasaan  orang  – orang  yang  sedang  diteliti,  peneliti
ingin mengembangkan teori, peneliti ingin memastikan kebenaran data dan semua penelitian tentang sejarah, itu semua yang  menjadi  dasar  pertimbangan peneliti untuk memilih suatu pendekatan.
B. Metode Gabungan/ Mixed Methods 1. Latarbelakang Penggabungan Kuantitatif dan Kualitatif Alan  Bryman  dalam  buku Mixing  Methods  :  Qualitative  and Quantitative  karya  Julia  Brannen  ; menyatakan bahwa pendekatan kuantitatif  memiliki  kelebihan  dan kekurangan, demikian juga penelitian kualitatif juga, penggabungan  adalah  cara  untuk melengkapi atau menyempurnakan(diadopsi dari Julia Brannen:1997:84) Mikkelsen,  Britha  dalam bukunya  Methods  for  development work  and  Research:  A.  Guide  for Practitioners : (1995:296) menyatakan  ada  ruang-ruang  untuk mengkombinasikan metode kuantitatif dan kualitatif dari
berbagai  disiplin.  selanjutnya  Julia Brannen , menyatakan bahwa:
a. Logika ‘Triangulasi’
Temuan-temuan  dari  satu jenis  studi  dapat  dicek  pada temuan-temuan  yang  diperoleh dari  jenis  studi  yang  lain. Misalnya penelitian-penelitian kualitatif  .  tujuannya  secara umum adalah untuk  memperkuat kesahihan temuan-temuan.
b. Penelitian  kualitatif    membantu penelitian kuantitatif
Penelitian  kualitatif  dapat membantu memberikan informasi  dasar  tentang  konteks dan  subjek  berlaku  pada  sumber hipotesis, dan membantu konstruksi skala. c. Penelitian  kuantitatif  membantu penelitian kualitatif Biasanya,  penelitian  ini berarti penelitian kuantitatif membantu  dalam  hal  pemilihan subjek bagi peneliti kualitatif.
d. Penelitian kuantitatif dan penelitian  kualitatif  digabungkan untuk  memberikan  gambaran umum. Penelitian kuantitatif
dapat  digunakan  untuk  mengisi kesenjangan-kesenjangan yang muncul  dalam  studi  kualitatif  . Karena,  misalnya,  peneliti  tidak bisa  berada  pada  lebih  dari  satu tempat  disaat  bersamaan.  Jika tidak,  mungkin  tidak  seluruh masalah  dapat  diterima  semata bagi  penelitian  kuantitatif    atau semata bagi penelitian kualitatif.
e. Struktur dan proses
Penelitian kuantitatif terutama efisien pada penelusuran  ciri-ciri  ‘struktural’ kehidupan sosial, sementara penelitian  kualitatif    biasanya lebih  kuat  dalam  aspek-aspek operasional.  Kekuatan  ini  dapat dihadirkan  bersama-sama  dalam satu studi.
f. Perspektif peneliti dan perspektif subjek Penelitian kuantitatif biasanya dikemudikan oleh perhatian peneliti, sementara penelitian  kualitatif  mengambil perspektif  subjek  sebagai  titik tolak.  Penekanan-penekanan  ini dapat  dihadirkan  bersama-sama dalam satu studi.
g. Masalah generalisasian.
Kelebihan  beberapa  fakta
kuantitatif dapat membantu menyederhanakan  fakta  ketika sering kali tidak ada kemungkinan  menggeneralisasi
(dalam  arti  statistik)  temuan- temuan  yang  diperoleh  dari penelitian kualitatif.
h. Penelitian kualitatif dapat membantu  interpretasi  hubungan antara ubahan-ubahan Penelitian kuantitatif
dengan  mudah  memberi  jalan bagi  peneliti  untuk  menentukan hubungan  antara  ubahan-ubahan, tetapi  seringkali  lemah  ketika  ia hadir  untuk  mengungkap  alasan- alasan  bagi  hubungan-hubungan itu. Studi kualitatif dapat digunakan untuk membantu menjelaskan  faktor-faktor  yang mendasari hubungan yang
terbangun.
i. Hubungan antara tingkat ‘makro’ dan ‘mikro’
Penggunaan penelitian kuantitatif  dan  kualitatif  dapat memberikan sarana untuk menjembatani kesenjangan makro-mikro. Penelitian kuantitatif sering dapat
mengungkap  ciri-ciri  struktural kehidupan  sosial  skala  besar.
Sementara  penelitian  kualitatif cenderung  menyentuh  aspek- aspek  behavioral  skala  kecil. Ketika penelitian berupaya mnegungkap kedua tingkatan itu, maka pemaduan penelitian kuantitatif  dan  kualitatif    bisa menjadi keharusan.
j. Tahap-tahap dalam proses
penelitian
Penelitian  kuantitatif  dan penelitian kualitatif  bisa menjadi selaras  untuk  tahapan-tahapan yang  berbeda  dari    suatu  studi longitudinal.
k. Cangkokan
Contoh  utama  cenderung terjadi apabila penelitian kualitatif dilakukan dalam desain penelitian kuasi-eksperimental (yakni kuantitatif). C. Jenis Mixed Methods,antara lain: Abbas  Tashakkori  dan  Charles
Teddlie (2003) dalam bukunya Handbook of Mixed Methods in Social dan  Behavioral  Research,  edisi  bahasa Indonesia (2010:177-184) menjelaskan bahwa  penelitian  Multimetode  bisa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar
Qualitati ve Study (Lower priority)
1. Rancangan  multimetode  dengah arah induktif.
a. KUAL+kual (simultan) dua metode  kualitatif  yang  berbeda digunakan secara bersamaan,salah  satunya  lebih dominan, denganarah induktif.
b. KUAL                  kual  (sekuensial) dua  metode  kualitatif  digunakan secara  berurutan,yang  pertama lebih dominan
c. KUAL+kuan  (simultan)  metode kualitati dan kuantitatif digunakan secara bersamaan,namun kualitatif yang dominan d. KUAL              kuan  (sekuensial) metode kualitatif digunakan pada tahab  awal,  setelah  rampung dilanjutkan  dengan  penelitian kuantitatif dengan arah induktif.
2. Rancangan  multimetode  dengah arah deduktif a. KUAN + kuan (simultan/bersamaan) dua metode  kuantitatif  digunakan bersama,salah satu metode kuantitatif lebih dominan b. 2)KUAN kuan (sekuensial/berurutan) dua metode  kuantitatif  digunakan, yang pertama lebih dominan c. KUAN + kual (simultan) dengan arah deduktif,yang utama kuantitatif dan dilengkapi deskriftif  kualitatif  dalam  aspek- aspek khusus.
d. KUAN kual (sekuensial/berurutan) yang
utama  kuantitatif  dengan  arah
deduktif,setelah  selesai  diikuti dengan kualitatif.
Sedang  menurut  Creswell  dan Plano  Clark  (2006)yang  dikutip  oleh Michael K Gardner dari Department of Educational  Psychology,University  of Utah  yang  dimuat  dalam  buku  yang berjudul How To Design And Evaluate Research  In  Education  susunan  Jack R.Fraenkel  dan  Norman  E,Wallen (2008:560-561).
Membagi  menjadi  tiga  tipe,sebagai berikut:
a. The Exploratory Design
a. The Explanatory design
b. The Trianggulation Design
Tipe ini peneliti melakukan penelitian  dengan  dua  metode  secara seimbang  dalam  waktu  bersamaan,  baik dalam pengumpulan data maupun analisis data  untuk  menjawab  rumusan  masalah yang berbeda.
Sedang  Sugiyono,  Prof.  Dr(2013) membagi/meringkas menjadi empat tipe,yang  secara  ringkas  bisa  ditampilkan sebagai berikut:
1. Metode  sequential explanatory (urutan pembuktian)
Qualitative Study (Higher priority) Quantitativ e Study (Lower priority) Combine and interpret results Quantitative Study (Higher priority) Combine and interpret Results. Qualitative Study Equal priority Qualitative Study Equal priority Combine results And interpret
Peneliti memulai penelitian memakai  metode  kuantitatif    setelah selesai  dilanjutkan  dengan  kualitatif secara berurutan, seperti gambar dibawah ini:
Metode kuantitatif menguji hipotesis Metode kualitatif, untuk membuktikan, memperdalam dan memperluas data kuantitatif
Gambar  :  Langkah-langkah  Penelitian dalam Desain Sequential Explanation
2. Metode Kombinasi Model/Desain Sequential Eksploratory (urutan penemuan). Metode  penelitian  kombinasi yang menggabungkan metode penelitian kualitatif dan kuantitatif secara
berurutan,  peneliti  pada  tahap  pertama penelitian  menggunakan  kualitatif  dan pada  tahap  kedua  metode  kuantitatif. Metode kualitatif berfungsi untuk
menemukan hipotetsis pada kasus
tertentu  atau  sempel  terbatas,  dan metode kuantitaif berfungdi untuk enguji  hipotesis  pada  populasi  yang lebih luas. Metode kualitatif : menemukan hipotesis Metode kuantitatif : menguji hipotesis
Gambar :metode kombinasi sequential
Eksploratory Design. 3. Metode  Kombinasi  Desain  Concurrent Triagulation Metode  diatas  digunakan  peneliti dalam waktu yang sama, tetapi independen  untuk    menjawab  rumusan masalah  yang  sejenis,rumusan  masalah yang sejenis dijawab dengan dua metode , Rumusan  masalah  bisa  berangkat  dari rumusan  masalah  penelitian  kuantitatif atau  kualitatif.  Rumusan  masalah  bisa berbentuk  rumusan  masalah  deskriptif atau  komparatif  atau  asosiatif,  dan  atau komparatif asosiatif.
Urutan kerja, sebagai berikut:
Gambar : Metode Kombinasi model
concurrent Triangulation
4. Metode  Kombinasi  Model  Concurrent Embedded (campuran tidak berimbang) Desain concurrent embedded (campuran tidak berimbang) adalah metode  penelitian  yang  menggabungkan antara  metode  penelitian  kualitatif  dan kuantitatif    dengan  cara  mencampur kedua  metode  tersebut  secara  tidak seimbang.  Dalam satu kegiatan penelitian mungkin 70/80/90% menggunakan
metode  kuantitatif  dan  30/20/10  % metode  kualitatif    atau  sebaliknya. Metode  diatas  digunakan  dalam  waktu
Masalah, /potensi, Rumusan Masalah Landasan Teori dan Hipotesis Pengumpulan data & analisis data Kuantitatif Hasil Penguji an Hipotes is Penentuan Sumber data penelitian Pengumpulan dan analisis data kualitatif Analisis data kuantitatif dan kualitatif Kesimpulan dan saran Masalah dan potensi Kajian Teori
Pengumpulan dan analisis data Temuan Hipotesis Populasi dan sampel Pengumpulan Data Analisis Data Kesimpula n saran
Masalah Kualitatif
Memperkuat peneliti sbg human instrumen
Pengumpulan Data Kualitatif Analisis Data Kualitatif Masalah yang sejenis Meta Analisis Kesimpulan :memperkuat, memperlemah, bertentangan Sumber Data Pengumpulan data kuantitatif Rumusan Hipotesis Landasan teori Masalah Kuantitatif Analisis Data Kuantitaif
yang  sama,  tetatapi  independen  untuk menjawab rumusan masalah yang sejenis.
Urutan kerjanaya sebagai berikut:
Gambar : Metode penelitian kombinasi concurrent embedded, metode  kuantitatif    sebagai    metode primer
Gambar  :  Metode  penelitian  kombinasi coucurrent  embedded, model  metode kulaitatif sebagai metode primer.
Untuk  memberi  gambaran  untuk kepentingan praktek, dibawah ini disajikan beberapa contoh, namun
sebelum memberikan contoh, perlu dikemukakan  bahwa  ada  data  kuantitatif dan  data  kualitatif  yang  tampak  berbeda, namun  ada  data  kualitatif  yang  bisa diubah  menjadi  kuantitatif  (kuantifikasi) dan  sebaliknya  data  kuantitatif  bisa disimpulkan menjadi kualitatif. contoh riil yang  dilaksanakan  oleh  para  guru  ketika memberi nilai, sebagai berikut: Nilai  90=A=sangat  menguasai=deskripsi: dari  10  huruf  yang  sudah  diajarkan,ybs bisa menuliskan dengan benar 9 huruf(90%) dan bisa mengucapkan dengan fasih, lancar. 9 huruf (90%).
1. Kuantitatif-----Kualitatif. (berurutan)
Pengaruh  Motivasi  dan  Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Guru PAI SMP di Kabupaten Jepara Rumusan Masalah.
a. Bagaiamana  motivasi  dan  Kepuasan kerja serta kinerja GPAI?
1) Seberapa  tinggi  Motivasi  Kerja GPAI?  (deskriptif  kuantitati  lalu diikuti uraian kualitatif),misal.Mean,SD,Grafik. 2) Seberapa  tinggi  Kepuasan  Kerja GPAI?  (deskriptif  Kuantitatif  lalu diikuti  uraian  kualitatif)  misal.
Mean, SD, Grafik. 3) Seberapa tinggi/baik Kinerja GPAI?(deskriptif  kuantitatif  lalu diikuti  uraian  kualitatif)  misal. Mean,SD, Grafik.
4) Seberapa  besar  Pengaruh  Motivasi
Kerja  Terhadap  kinerja  GPAI? (kuantitatif, analisis Regresi
sederhana)
5) Seberapa  besar  Pengaruh  Motivasi Kerja  Terhadap  kinerja  GPAI? (kuantitatif, analisis Regresi sederhana) 6) Seberapa  besar  Pengaruh  Motivasi dan  Kepuasan  Kerja  bersama-sama Terhadap kinerja GPAI? (kuantitatif, analisis Regresi ganda)
7) Apakah  ada  faktor-faktor  yang mempengaruhi kualitas kinerja
GPAI  selain motivasi dan kepuasan Kerja?, apa saja? (kualitatif)
2. Kualitatif------Kuantitatif (berurutan) Studi  Tentang  Faktor-Faktor  Yang Mempengaruhi Kinerja Karyawan di CV Kota Jati jepara Jawa Tengah 2016 Rumusan Masalah.
Masalah dan rumusan masalah Kesimpulan dan saran Landasan Teori dan Hipotesis Analisis Data KUAN dan Kual Pengumpulan dan analisis data KUANTITATIF Penyajian data hasil Penelitian Pengumpulan dan analisis data bkualitatid Fokus dan rumusan masalah Kesimpulan dan saran Kajian Teori Analisis Data KUAN dan Kual Pengumpulan dan analisis data KUALITATIF Penyajian data hasil Penelitian Pengumpulan dan analisis data Kuantitatif
a. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi  kinerja  karyawan  di CV Kota Jati Jepara? (kualitatif)
b. Bagaimana  Pola  Hubungan  antara faktor  –faktor  yang  mempengaruhi (variabel  independen  dan  dependen)
hubungan timbal balik? Atau hubungan sebab akibat? (campuran) c. Seberapa  besar  pengaruh  variabel independen terhadap variabel dependen,baik parsial maupun bersama-sama?(kuantitatif)
Setelah  selesai  analisis  tunggal/hanya di  satu  perusahaan,lalu  diteruskan  ke populasi yang banyak, misal semua pabrik di  kabupaten  Jepara,agar  bisa  ditarik Generalisasi.
3. Kuantitatif=Kualitatif (bersamaan) Studi Komparatif Tentang Kinerja Dosen  universitas  X,  Antara  Linier Dengan Non Linier
Rumusan Masalah.
a. Bagiman perbedaan kempuan
menyusun  desain  perkuliahan  antara X1  dg  X2?  (ada  uraian  deskriptif kualitatif,ada  pengukuran  kuantitatif berdasarkan indikator)
b. Bagaimana perbedaan ketrampilan dalam  pengelolaan  kelas  antara  X1  dg X2 (kualitatif dan Kuantitatif)
c. Dalam  hal  apa  saja  X1  dan  X2 berbeda?  Apakah  perbedaan  mereka signikan?
4. KUALITATIF—kualtitatif atau KUANTITATIF—kualitatif (primer-
scunder/mis.80%--20%.
a. Kinerja  Dosen  Sebelum  dan  Sesudah Sertifikasi  Dosen.  (Kuantitatif  sebaga metode primer)
b. Peningkatan Prestasi Belajar
Mahasiswa  dengan  Metode  Debat Berantai dan Media Tiga Demensi.
(Kualitatif sebagai metode primer).
Demikian  sacara  singkat  uraian sebagian jenis penelitian gabungan, masih ada  jenis  lain  yg  belum  disajikan  disini, mudah-mudahan ada manfaatnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Abbas  Tashakkori,Charles  Teddlie,Mixed Methods  In  Social  &  Behavioral Research,Terj.Daryatno,Pustaka
Pelajar,Yogyakarta,2010. Jack R.Fraenkel dan Norman E,Wallen,How  To  Design  And Evaluate Research In Education,The McGraw-Hill Compenies,New Yoork, 2008. John W.Best,Research In Education,Penyunting Sanafiah Faisal dan Mulyadi Guntur Wasiso,Usaha Nasional,Surabaya,1982. Julia Brannen, Mixing Methods:Qualitative and Quantitative,Terj.Nuktah  Arfawie Kurde,Pustaka Pelajar,yogyakarta,1997 Lexy Moleong,Metodologi Penelitian Kualitatif,Remaja Rosdakarya, Bandung,1991. Mikkelsen,Britha , Methods for development work and Research:A.Guide for Practitioners(1995)Terj.Matheos Nalle,Pustaka Obor Indonesia,2011 Sugiyono, Metode Penelitian Manajemen, Alfabeta, Bandung,2013.