Terbit online pada laman web jurnal: http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/jveit

## JVEIT
Journal of Vocational Education and Information Technology
Vol. 5 No. 1 (2024) 38-44
ISSN Media Elektronik: 2722-5305

## Efektifitas Parenting dalam Meningkatkan Kesadaran Orang Tua Terhadap Penggunaan Gadget pada Anak
Lesis Andre 1 , Ayu Mustika Sari 2*, Marina 3
1 Manajemen Pendidikan Islam, STITNU Sakinah Dharmasraya
2 Pendidikan Islam Anak Usia Dini, STITNU Sakinah Dharmasraya
3 Pendidikan Islam Anak Usia Dini, STITNU Sakinah Dharmasraya
1 lesisandre2020@gmail.com, 2 ayumustikasari10@gmail.com

## Abstract
This research aims to determine the effectiveness of parenting in increasing parents' awareness of children's use of gadgets. The research method used is a qualitative method with a field study approach and data analysis using observation and interview techniques. The results of this research explain that parenting activities in increasing parents' awareness of children's use of gadgets make parents aware of the importance of supervision and positive parenting discipline towards their use. gadgets for children. Based on the results of interviews conducted by researchers with parents, it was explained that parenting patterns had changed towards being better in supervising children using gadgets. Parents have control, accompany the child and better understand the child's needs and participate in every child's activities, including accompanying the child if the child really needs a gadget. The parenting activities carried out produce synergy in the learning process at school and at home so that children can be more directed and controlled in using gadgets positively.
Keywords: parenting; parental awareness, use of gadgets;  early childhood.

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas parenting dalam meningkatkan kesadaran orang tua terhadap penggunaan gadget pada anak. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi lapangan dan analisis data menggunakan teknik observasi dan wawancara hasil penelitian ini menjelaskan bahwa kegiatan parenting dalam meningkatkan  kesadaran  orang  tua  terhadap  penggunaan  gadget  pada  anak  menyadarkan  orang  tua  akan  pentingnya pengawasan  dan  pola  asuh  positif  disiplin  terhadap  penggunaan  gadget  pada  anak.  Berdasarkan  hasil  wawancara  yang dilakukan  oleh  peneliti  dengan  orang  tua  menjelaskan  terdapat  pola  asuh  yang  berubah  ke  arah  yang  lebih  baik  dalam mengawasi anak menggunakan gadget. Orang tua memiliki kontrol, mendampingi anak dan lebih memahami kebutuhan anak serta ikut berpartisipasi dalam setiap kegiatan anak termasuk ikut mendampingi anak jika anak memang membutuhkan gadget. Kegiatan parenting yang dilakukan menghasilkan sinergi dalam proses pembelajaran di sekolah dan di rumah sehingga anak dapat lebih terarah dan terkontrol dalam menggunakan gadget secara positif.
Kata kunci: parenting; kesadaran orang tua, penggunaan gadget; pengasuhan, anak usia dini.
© 2024 Jurnal JVEIT

## 1. Pendahuluan
Berdasarkan  perhitungan  badan  Pusat  statistik  BPS yang  dilakukan  pada  Tahun  2022  terlihat  bahwa 87,88%  total  penduduk  Indonesia  telah  memiliki gadget dan hampir di semua kalangan 99,16% telah menggunakan  Smartphone  yang  terhubung  ke internet [1]. Smartphone digunakan untuk berhubungan  dan  berinteraksi  social  [2]  Namun penggunaan  smartphone  atau  gadget  menunjukkan
bahwa  memiliki  dampak  yang  negatif  yang  cukup banyak [3] yaitu anak bisa lupa waktu [4] kecanduan dan  menjadi  pribadi  yang  tertutup  [5]    adanya hambatan  atau  gangguan  tidur  lebih  senang menyendiri dan perasaan cermat jika ponselnya tidak ada  [6],  dan  untuk  anak  di  bawah  6  tahun  akan menyebabkan hambatan bahasa, hambatan sosial dan emosional [8-12].
Dalam mencegah hal negatif yang dimunculkan dari gadget  telah  dilakukan  oleh  orang  tua    seperti melakukan pembatasan, memberi jadwal, namun hal itu kecenderungan gagal dan anak sering mengabaikan [13-16].
Dari  permasalahan  yang  dikemukakan  di  atas  maka perlu  hendaknya  kita  memberikan  perhatian  khusus untuk mencegah terjadinya permasalahan- permasalahan  kecanduan  gadget  pada  anak.  Salah satu  cara  yang  dapat  kita  lakukan  dalam  mencegah kecanduan  gadget  pada  anak  yaitu  melalui  kegiatan parenting  [9,20,21]  hal  ini  dilakukan  untuk membantu  mengatasi  kecanduan  melalui  bimbingan keluarga  [22].    Bimbingan  keluarga  yang  dilakukan melalui parenting akan membantu keluarga merubah pola positif dalam mendidik anak sehingga tidak lagi kecanduan gadget [31].
Parenting  nantinya  akan  menjadi  support  system yang  ada  pada  keluarga  sehingga  sehingga  masalah tidak semakin besar [13,31,26]. Orang tua yang sudah diberikan  bimbingan  melalui  parenting  akan memberikan  support  system  dalam  membimbing anak  agar  anak  merasa  dicintai,  diperhatikan, dihargai,  dan  dihormati  serta  mengusahakan  anak untuk terlibat dalam kegiatan sosial dan menciptakan lingkungan  bermain  yang  ada  pada  anak  sehingga anak lupa dengan gadgetnya [14,19]
Parenting akan membantu orang tua dalam pola asuh yang baik [9,31]. Pengasuhan yang baik akan menjadi indikator  keberhasilan  dalam  membentuk  sosial emosional  dan  kemampuan  intelektual  anak.  Orang tua berperan sebagai figur pertama dan utama dalam proses  mendidik  dan  membimbing  anak  dan  anak akan  dekat  dengan  orang  tua  dan  menjadi transformasi informal untuk anak di masa yang akan dating  [22].  Dalam  hal  ini  orang  tua  hendaknya diharapkan  kreatif  membuat  sendiri  alat  permainan edukatif  orang  tua  hendaknya  dapat  menyediakan media di dalam rumah ataupun di luar rumah orang tua diharapkan berpartisipasi dalam menerapkan pola asuh  yang  baik  serta  mampu  memberikan  contoh kepada  masyarakat  dalam  menerapkan  pola  asuh yang  benar  bagi  anak  [33-35].  Menjadi  orang  tua yang  dapat  menciptakan  lingkungan  belajar  yang menyenangkan  kondusif  dapat  menciptakan  alat permainan yang kreatif untuk anak dapat menghindari  anak  dari  kecanduan  gadget  [35,42]. Dalam  lingkungan  pendidikan  pertama  orang  tua berperan sebagai pembimbing dan pendidik perkataan sikap dan perbuatan yang dilakukan orang tua  kepada  anak  akan  diserap  dan  ditiru  oleh  anak [43]  oleh  karena  itu  penting  hendaknya  orang  tua memberikan contoh yang baik terhadap anak supaya tidak menggunakan gadget secara berlebihan [44].
Untuk  memberikan  informasi  yang  benar  tentang bagaimana  caranya  mengasuh  anak  agar  terhindar
dari  penggunaan  gadget  maka  orang  tua  harus memiliki  kesiapan  yang  optimal  untuk  mendukung pengetahuan dan pemahaman yang benar bagaimana caranya  mengasuh  anak  dan  menghindari  anak  dari gadge.  Upaya  yang  dilakukan  salah  satunya  adalah dengan memberikan sebuah wadah yang didalamnya dilakukan kegiatan penyadaran dan pendidikan yang benar akan pengasuhan anak agar anak terhindar dari gadget.  Kegiatan  tersebut  dinamakan  kegiatan parenting  dengan  tujuan  meningkatkan  kesadaran orang  tua  terhadap  penggunaan  gadget  pada  anak. Kegiatan  ini  dilaksanakan  1  bulan  sekali  yang diprakarsai  oleh  pihak  sekolah  TK  Islam  Terpadu iaksa  dalamnya  rangka  menyampaikan  visi  misi pendidikan  dalam  dalam  pengasuhan  anak  dan menghindari anak dari penggunaan gadget.
Pada penelitian ini penulis ingin mengetahui seberapa efektif  program  parenting  dalam  meningkatkan kesadaran  orang  tua  terhadap  penggunaan  gadget pada anak di TK Islam Terpadu YADIAKSA Sungai Rumbai.

## 2. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini bersifat kualitatif  dengan  pendekatan  studi  lapangan  titik sumber data yang digunakan adalah data primer dan data  sekunder  titik  data  primer  adalah  data  yang diperoleh  dari  penelitian  dari  sebuah  observasi  di lapangan  tentang  keefektifan  program  parenting dalam  meningkatkan  kesadaran  orang  tua  terhadap penggunaan gadget pada anak di taman kanak-kanak Islam Terpadu YADIAKSA. Selain itu peneliti juga mencari  data  sekunder  yang  diperoleh  dari  tulisan- tulisan  sebelumnya  atau  buku  jurnal  artikel  atau penelitian  lainnya  yang  sejalan  dengan  penelitian yang  peneliti  lakukan.  Adapun  teknik  analisis  data yang  peneliti  lakukan  dalam  penelitian  ini  adalah menggunakan teknik observasi dan teknik wawancara.

## 3.   Hasil dan Pembahasan
Kegiatan  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui keefektifan parenting dalam meningkatkan kesadaran orang tua terhadap penggunaan gadget pada. Kajian parenting  dalam  peningkatan  kesadaran  orang  tua dalam  mengasuh  anak  agar  tidak  mendapatkan dampak negatif dari penggunaan gadget di TK Islam Terpadu  YADIAKSA.  Subjek  penelitian  dalam penelitian ini adalah orang tua yang mengikuti rutin program  parenting,  kegiatan  parenting  tersebut dilaksanakan  oleh  lembaga  setelah  bekerja  sama dengan  orang  tua  yang  proses  pelaksanaannya dilaksanakan  1  bulan  dalam  satu  kali,  setiap  hari Rabu  di  minggu  pertama  setiap  bulannya.  Kegiatan parenting sudah berjalan selama 2 tahun materi yang disampaikan  berkisar  dari  seputar  pola  asuh  dan bagaimana caranya orang tua mengontrol anak dalam menggunakan gadget.
Pada  kegiatan  penelitian  ini  peneliti  mencoba melaksanakan  wawancara  kepada  orang  tua  siswa, yaitu  sebanyak  10  orang  tua  siswa  dari  anak  yang bernama,    Zaid  Muhammad,  Aulia  Rosita,  Pandi Ilham, Fiona, Zahra Cantika, gizi alfarindo, Zhafran, Hafizah Kirani, nauren Kurniawan, Zio Muhammad. Berikut  hasil  wawancara  mengenai  keefektifan program  parenting  dalam  meningkatkan  kesadaran orang tua terhadap penggunaan gadget pada anak.
a. Urgensi parenting dalam peningkatan kesadaran orang tua terhadap penggunaan gadget
Penelitian  ini  memberikan  pernyataan  mengenai urgensi  parenting  dalam  meningkatkan  kesadaran orang tua terhadap penggunaan gadget pada anak. Ibu naureen  Kurniawan  memberikan  penjelasan  bahwa parenting  yang  disajikan  di  sekolah  memberikan manfaat terhadap pola asuh di rumah terhadap anak bagaimana  caranya  agar  orang  tua  bisa  memiliki kesadaran  bahwa  menggunakan  gadget  pada  anak tidaklah baik. Orang tua juga mengetahui tentang fase perkembangan otak anak sesuai dengan kemampuan anak  bahwa  dengan  menggunakan  gadget  fase-fase perkembangan  anak  akan  terhambat.  Selain  itu dengan  adanya  parenting  orang  tua  dan  sekolah memiliki kesamaan pola asuh sehingga memudahkan dalam  pelaksanaan  kegiatan  sehari-hari  dan  tidak menjadi bingung dalam mencegah kecanduan gadget pada  anak.  (Wawancara  Ibu  nauren  Kurniawan,  08 Januari 2024).
Ibu  Aulia  Rosita  memberikan  jawaban  bahwa kegiatan  parenting  memberikan  manfaat  dalam mencegah  kecanduan  gadget  pada  anak  mengetahui tentang  bahaya  dan  dampak  dari  penggunaan smartphone pada anak serta hambatan perkembangan yang  akan  dialami  anak  ketika  anak  sering menggunakan  Smartphone.  Melalui  parenting  orang tua  dapat  mengetahui  tentang  apa  yang  dibutuhkan anak  bukan  apa  yang  diinginkan  anak.  Melalui parenting  orang  tua  juga  tahu  Apa  saja  alat-alat permainan  edukatif  yang  bisa  digunakan  untuk menghindari  anak  dari  gadget,  melalui  parenting orang  tua  juga  dapat  menstimulasi  pola  asuh  yang lebih baik  meminimalisir  marah pada orang tua dan mengetahui  tahap-tahap  perkembangan  anak  sesuai dengan  usianya  sehingga  anak  bisa  tumbuh  dan berkembang  dengan  bahagia  tanpa  menggunakan gadget  (wawancara  dengan  ibu  Aulia  Rosita  08 Januari 2024).
Orang tua dari pandi Ilham memberikan penjelasan mengenai urgensi parenting sangat bermanfaat dalam meningkatkan kesadaran orang tua terhadap penggunaan gadget pada anak, orang tua pandi Ilham menjelaskan  bahwa  urgensi  parenting  sangat bermanfaat  karena  selama  ini  dalam  pengasuhan
hanya  mengetahui  secara  praktek  akan  tetapi  tidak mengetahui  secara  teori  dan  ilmu-ilmu  arahan  dari para  pakar  parenkim  sehingga  terkadang  orang  tua cenderung  memberikan  apa  yang  anak  inginkan bukan  memfasilitasi  anak  sesuai  dengan  kebutuhan. Orang  tua  dari  pandi  Ilham  juga  memberikan penjelasan  bahwa  parenting  memberikan  gambaran tentang  fase  tumbuh  dan  kembangnya  anak, bagaimana  melejitkan  potensi  yang  ada  pada  anak bagaimana  menciptakan  permainan-permainan  yang bisa menstimulasi tumbuh dan berkembangnya anak dan  bagaimana  menghindari  anak  dari  gadget. Melalui  parenting  orang  tua  juga  mengetahui bagaimana caranya mengatasi anak yang kecanduan gadget anak yang sulit belajar anak yang sulit diatur dan  bagaimana  caranya  meningkatkan  kemandirian anak. ( Wawancara dengan orang tua pandi Ilham 08 Januari 2024).
Wawancara  selanjutnya dilakukan  kepada orang tua dari  zio  Muhammad,  orang  tua  zio  Muhammad menjelaskan bahwa kajian parenting sangat bermanfaat  untuk  tumbuh  kembangnya  anak  kajian parenting dapat membantu orang tua dalam mendidik dan  membentuk  karakter  anak  setidaknya  terdapat perubahan  pola  aktif  yang  dimiliki  orang  tua  yang terkadang  masih  sulit  untuk  mengontrol  emosi terhadap anak yang egosentris. Urgensi parenting ini juga  dapat  memberikan  ilmu  baru  kepada  orang  tua tentang  bagaimana  caranya  kita  meningkatkan kesadaran dan kepedulian terhadap tumbuh kembang anak terutama peduli terhadap permainan-permainan yang  bisa  dipilihkan  untuk  anak  dan  menghindari anak dari gadget. (Wawancara dengan orang tua zio Muhammad 08 Januari 2024).
Dari  hasil  wawancara  dan  penelitian  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa  kegiatan  parenting  dalam meningkatkan kesadaran orang tua terhadap penggunaan  gadget  pada  anak  [42,43]    dapat menambah wawasan ilmu pengetahuan tentang pola asuh anak dapat merubah pola asuh yang lebih baik [9]  dan  dapat  mengetahui  tahap  tumbuh  dan berkembangnya  anak,  serta  orang  tua  lebih  peduli terhadap  anak  terutama  kebutuhan  anak  untuk bermain  titik  selain  itu  orang  tua  juga  menyediakan alat-alat permainan edukatif  yang dapat  mensupport tumbuh  kembangnya  [26]    anak  sehingga  anak  bisa bermain tanpa menggunakan gadget dalam penelitian ini  juga  dijelaskan  mengenai  keefektifan  kegiatan parenting terhadap peningkatan kesadaran orang tua terhadap penggunaan gadget pada anak.
b. Efektivitas kajian parenting dalam meningkatkan  kesadaran  orang  tua  terhadap penggunaan gadget pada anak.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mencari  hasil efektivitas  kajian  parenting  dalam  meningkatkan kesadaran  orang  tua  terhadap  penggunaan  gadget pada  anak.  Hasil  wawancara  dengan  orang  tua  TK Islam Terpadu yadiaksa sebagai berikut:
Orang  tua  dari  jifran  menjelaskan  bahwa  parenting sangat  efektif  diterapkan  untuk memberikan pemahaman  kepada  orang  tua  tentang  bahaya  dan dampak  negatif  penggunaan  gadget  pada  anak, parenting  efektif  diterapkan  untuk  orang  tua  agar orang tua mengetahui tentang fase pertumbuhan dan perkembangan anak dan permainan yang tepat yang bisa  diberikan  kepada  anak  untuk  menstimulasi tumbuh kembangnya anak serta orang tua mendapatkan pemahaman tentang hambatan- hambatan  yang  akan  didapat  anak  jika  anak menggunakan  gadget  terlalu  lama,  selain  itu parenting juga efektif untuk meningkatkan kesadaran orang tua terhadap pola asuh yang positif dan benar (wawancara  dengan  orang  tua  jifran  20  Februari 2024).
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  ditelaah  melalui orang tua pandi Ilham menerangkan bahwa kegiatan parenting  efektif  dilaksanakan  karena  melalui kegiatan  parenting  orang  tua  dapat  mempraktekkan ilmu-ilmu  yang  didapatkan  orang  tua  juga  dapat meminimalisir  perilaku-perilaku  negatif  pada  anak termasuk pada candunya anak menggunakan gadget. Materi parenting yang didapat dapat diterapkan pada anak  dan  materi  parenting  juga  memberikan informasi  kepada  orang  tua  tentang  ukuran  tumbuh dan  kembang  anak  dan  penerapan  pola  asuh  positif serta  bagaimana  caranya  agar  orang  tua  dapat menciptakan permainan-permainan yang inovatif alat permainan-permainan  yang  dapat  menstimulasi tumbuh  dan  berkembangnya  anak  dengan  baik. Parenting  yang  diberikan  dapat  memberikan informasi  kepada  orang  tua  bagaimana  caranya mengontrol  dan  meredam  emosi  anak  ketika  tidak mendapatkan  gadget  dan  parenting  memberikan keefektifan kepada  anak  bagaimana  caranya mengontrol  perilaku  yang  berlebih  dan  bagaimana caranya  agar  anak  dapat  berperilaku  positif (wawancara  dengan  orang  tua  pandi  Ilham  24 Februari 2024).
Menurut  orang  tua  dari  Hafizah  Kirani  parenting efektif  dilaksanakan  hal  ini  dapat  memberikan dampak yang positif terhadap komunikasi orang tua dan  anak,  orang  tua  dapat  mengetahui  apa  yang menjadi  kebutuhan  anak  dan  apa  hal-hal  yang  bisa mendukung  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak, dengan  materi  parenting  yang  disampaikan  oleh pemateri di sekolah orang tua lebih sabar lebih bisa mendengarkan  memahami  dan  tidak  mudah  marah terhadap  anak,  setelah  mengikuti  kajian  parenting
orang tua lebih bisa memperhatikan apa yang menjadi kebutuhan anak dan bisa mencurahkan kasih sayang terhadap  anak.  Kajian  parenting  juga  efektif  untuk membuka pola pikir orang tua untuk lebih  mengerti psikologis  dan  perkembangan  anak  dan  untuk  lebih mengerti  sikap  egosentris  anak  sehingga  orang  tua tahu  betul  apa  yang  menjadi  hambatan-hambatan emosional yang terdapat pada anak. Orang tua lebih paham lagi dampak-dampak negatif yang ditimbulkan  oleh  gadget  sehingga  orang  tua  lebih berhati-hati  dan  lebih  mengontrol  anak  dalam menggunakan  gadget  (wawancara  dengan  orang  tua Hafizah Kirani tanggal 25 Februari 2024).
Wawancara  selanjutnya dilakukan  kepada orang tua Viona hasil wawancara menyebutkan bahwa kegiatan parenting  efektif  dilakukan  di  TK  Islam  Terpadu yadiaksa  melalui  kegiatan  parenting  ini  kami  orang tua  lebih  mengetahui  tentang  pola  asuh  Apa  yang dibutuhkan  anak  dan  apa  yang  akan  memberikan dampak negatif terhadap anak termasuk penggunaan gadget.  Melalui  materi  parenting  kami  dapat mengetahui  karakter-karakter  anak  dan  kami  dapat mengetahui bagaimana menanamkan karakter positif kepada  anak  sehingga  lambat  laut  dapat  terjadinya perubahan  di  dalam  diri  anak.  Dalam  kegiatan parenting juga memberikan kami persamaan persepsi antara pola asuh di rumah dengan pola asuh yang ada di sekolah sehingga hal ini memudahkan guru dalam mendidik  anak  di  di  sekolah  dan  menyamakan persepsi dalam mendidik anak di rumah ( wawancara dengan orang tua Viona 25 Februari 2024).
Efektifitas  parenting  juga  dapat  dilihat  dari  angket yang disebar terhadap pemahaman orang tua terhadap bahaya gadget terhadap tumbuh kembang anak. Dari angket  yang  disebar  sebekum  dilakukan  parenting dilihat dari table 1.1
Tabel 1 Hasil Angket Pemahaman Orang Tua terhadap bahaya gadget terhadap tumbuh kembang anak (Sebelum Parenting)
Ganguan/ Nama Orang tua Fnd Vi Zi Zif Hf Nr za Pd zi Ganguan Tidur 1 1 2 2 1 1 1 1 2 Gangnuan Agrsif 2 1 1 2 1 1 1 2 2 Ganguan Pertumbuhan Otak 2 1 1 1 2 1 1 2 2 Sifat Ketergantungan Pada Gadget 1 1 1 1 2 1 1 1 2 Potensi  Gangguan  Mental Pada Anak 1 1 1 1 1 1 1 2 2
Gambar 1 Pemahaman Orang Tua Sebelum Parenting
Keterangan Tidak Mengetahui = 1 Mulai Mengetahui = 2 Mengetahui = 3 Mengetahui dengan Baik = 4
Dari  table  diatas  terlihat  bahwa  l0%  orang  tua  baru mulai  mengetahui  bahaya  penggunaan  gadget terhadap anak, 90% lainya tidak mengetahui bahaya penggunaan gadget terhadap anak.
Setelah  dilakukan  parenting  makan  disebarkan Kembali angket dengan intrumen yang sama dengan table  diatas  makan  dapat  dilihat  pengetahuan  orang tua terhadap bahaya gadget sebagai berikut. Tabel 2 Pemheaman orang tua terhadap bahaya gadget pada anak sebagai berikut :
Tabel 2 Hasil Angket Pemahaman Orang Tua terhadap bahaya gadget terhadap tumbuh kembang anak (Setelah Parenting)
Ganguan/ Nama Orang tua Fnd Vi Zi Zif Hf Nr za Pd zi Ganguan Tidur 4 4 3 4 3 4 4 4 4 Gangnuan Agrsif 3 3 3 4 3 4 4 4 4 Ganguan Pertumbuhan Otak 3 4 3 4 4 4 4 4 4 Sifat Ketergantungan Pada Gadget 4 3 3 4 4 4 4 4 4 Potensi  Gangguan  Mental Pada Anak 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Keterangan
Tidak Mengetahui = 1 Mulai Mengetahui = 2 Mengetahui = 3 Mengetahui dengan Baik = 4

## Gambar 2 Pemahaman Orang Tua Setelah Parenting
Setelah  dilakuknnya  parenting  kepada  orang  tua terlihat dari table diatas terlihat bahwa 20% orang tua sudah  mengetahui dampak penggunaan  gadget pada anak, dan 80% orang tua sudah amengetahu dengan baik bahaya penggunaan gadget pada anak.
Parenting  yang  dilakukan  pada  TK  Islam  Terpadu yadiaksa  efektif  untuk  meningkatkan  pengetahuan orang tua terhadap dampak penggunaan gadget pada anak.  Keefektifan  kegiatan  parenting  juga  terlihat dari  orang  tua  yang  selalu  berusaha  meluangkan waktu  telah  mengikuti  sesi  kegiatan  parenting  yang dilaksanakan  satu  kali  dalam  setiap  bulannya. Melalui parenting orang tua dapat mendampingi dan membimbing  semua  tahap  pertumbuhan  dan perkembangan anak, merawat melindungi mengarahkan  kehidupan  baru  anak  dalam  setiap tahap  perkembangannya  [31]  Pahamnya  orang  tua terhadap  bahaya  gadget  memiliki  pengaruh  yang besar  terhadap  tumbuh  dan  kembangnya  anak  [9] bahaya  gadget  dapat  mengakibatkan  anak  menjadi pribadi  yang  tertutup  munculnya  gangguan  tidur, lebih  senang  menyendiri,  adanya  candu,  dan permasalahan kecerdasan [19-25]. Dengan orang tua sudah  mengetahui  bahaya  penggunaan  gadget melalui  parenting  yang  dilakukan  maka  orang  tua akan  merubah  pola  asuh  anak  dan  berusaha  untuk memberikan  hak  anak,  berusaha  untuk  menciptakan dan memberikan permainan-permainan yang edukatif untuk anak, berusaha untuk memberikan pengasuhan fisik  dan  emosional  serta  sosial  kepada  anak    [13]. Pola asuh yang baik yang memberikan hak anak akan diketahui  oleh  orang  tua  melalui  banyak  cara  salah satunya  melalui  kegiatan  parenting  [43].  Melalui kegiatan parenting orang tua akan paham pentingnya memberikan  rasa  nyaman  perawatan  yang  responsif membangun  hubungan  kepercayaan  kepada  anak sehingga  anak  merasa  lekat  dan  aman  dengan pengasuh [42].
0 5 Fnd Vi Zi Zif Hf Nr za Pd zi

## PEMAHAMAN ORANG TUA TERHADAP PRILAKU NEGATIF PENGGUNAAN GADGET
Ganguan Tidur
Gangnuan Agrsif
Ganguan Pertumbuhan Otak
Sifat Ketergantungan Pada Gadget
Potensi Gangguan Mental Pada Anak
0 5 Fnd Vi Zi Zif Hf Nr za Pd zi

## PEMAHAMAN ORANG TUA TERHADAP PRILAKU NEGATIF PENGGUNAAN

## GADGET
Ganguan Tidur
Gangnuan Agrsif
Ganguan Pertumbuhan Otak
Sifat Ketergantungan Pada Gadget
Potensi Gangguan Mental Pada Anak
Pola  asuh  akan  mempengaruhi  pertumbuhan  sistem saraf,  orang  tua  yang  memberikan  pengasuhan  atau parenting yang baik akan memberikan pengaruh yang signifikan  terhadap  tumbuh  dan  berkembangnya anak. Orang tua yang memahami tentang pengasuhan atau  ilmu  parenting  akan  memberikan  pengasuhan sesuai  dengan  kebutuhan  anak  tidak  sesuai  dengan keinginan anak.

## 4.   Kesimpulan
Efektifitas kegiatan parenting kepada orang tua siswa di TK Islam Terpadu Yadiaksa terhadap peningkatan pengetahuan orang tua terhadap penggunaan gadget, terlihat  bahwa:  1)  kegiatan  parenting  efektif meningkatkan  kesadaran  orang  tua  terhadap  bahaya penggunaan gadget pada anak. 2) kegiatan parenting efektif  untuk  meningkatkan  kesadaran  orang  tua tentang  tahap  tumbuh  kembang  anak  dan  bahaya gadget terhadap hambatan tumbuh kembang anak, 3). Melalui  parenting  orang  tua  mengetahui  perubahan komunikasi dan pola asuh positif terhadap anak dan dapat  memberikan  solusi  solusi  terhadap  anak  yang sudah  mendapatkan  dampak  negatif  penggunaan gadget, 4). Setelah melaksanakan parenting orang tua memiliki  cara  pandang  yang  berbeda  terhadap pengasuhan anak orang tua lebih sabar dan berusaha mencarikan  permainan-permainan  yang  edukatif untuk  mengganti  peran  gadget.  Dari  angket  yang  di sebarkan  persentase  pemahaman  orang  tua  terhadap gadget 80% orang tua sudah memahami dengan baik bahwa gadget memiliki 5 dapampak negatif.

## Daftar Rujukan
Adejuwon,  G.  A.,  &  Ojeniran,  M.  (2018).  Personality  Traits  as Predictors of Psychological Wellbeing of Postpartum Nursing Mothers in Oyo State, Nigeria. International Journal of Caring Sciences, 11(2).
[1] Afdal,  A.,  Alizamar,  A.,  Ifdil,  I.,  Ardi,  Z.,  Sukmawati,  I., Zikra, Z., Ilyas, A., Fikri, M., Syahputra, Y., & Hariyani, H. (2019).  An  Analysis  of  Phubbing  Behaviour:  Preliminary research  from  counseling  perspective.  International Conference  on  Educational  Sciences  and  Teacher Profession (ICETeP 2018).
[2] Alizamar, Fikri, M., Afdal, Syahputra, Y., Sukmawati, I., & Ilyas,  A.  (2019).  Phubbing  behavior:  How  it’s  related  to happiness.  International  Journal  of  Innovation,  Creativity and Change, 5(6), 348–358.
[3] Aljomaa, S. S., Qudah, M. F. Al, Albursan, I. S., Bakhiet, S. F.,  &  Abduljabbar,  A.  S.  (2016).  Smartphone  addiction among  university  students  in  the  light  of  some  variables. Computers in Human Behavior, 61, 155–164.
[4] Al-Saggaf,  Y.  (2018).  Phubbing:  How  frequent?  Who  is phubbed?  In  which  situation?  And  using  which  apps? International  Conference  on  Information  Systems  2018, ICIS 2018.
[5] Al-Saggaf,  Y.,  &  Macculloch,  R.  (2019).  Phubbing  and Social  Relationships:  Results  from  an  Australian  Sample. Journal  of  Relationships  Research,  10(e10),  1–10. https://doi.org/10.1017/jrr.2019.9
[6] Anisyah, Indrawati, L. Hafizotun, S. Marwah, V. Yumarni, and  N.  Annisa  DN,  “Orang  Tua  Kreatif  untuk  Anak  Usia Dini  di  Masa  Pandemi  Covid-19  Melalui  Kegiatan Parenting,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, no. 1, pp.
34–43, Mar. 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i1.26.
[7] Anshari M., Alas Y., Hardaker G., Jaidin J.H., Smith M., & A.  A.  .  (2016).  Smartphone  habit  and  behavior  in  Brunei: Personalization, gender, and generation gap. Computers in Human Behavior, 64, 719–727.
[8] BELSKY  and  R.  M.  P.  FEARON,  “Exploring  marriage– parenting  typologies  and  their  contextual  antecedents  and developmental sequelae,” Dev. Psychopathol., vol. 16, no.
03,
pp. 501–523, Sep. 2004, doi: 10.1017/S095457940400464X. [9] Bhattacharya, S., Bashar, M. A., Srivastava, A., & Singh, A. (2019). Nomophobia: No mobile phone phobia. Journal of Family Medicine and Primary Care, 8(4), 1297.
[10] Bicen, H., & Arnavut, A. (2015). Determining the effects of technological tool use habits on social lives. Computers in Human Behavior, 48, 457–462.
[11] Blosnich,  J.,  Nasuti,  L.,  Mays,  V.,  Day,  M.,  Mulcahy,  H., Leahy-Warren, P., Dennis, B., Roshanov, P., Bawor, M., & Dray,  J.  (2016).  Development  of  a  mental  health smartphone. MENTAL HEALTH PRACTICE, 19(5), 11.
[12] Can, Y. S., Arnrich, B., & Ersoy, C. (2019). Stress detection in  daily  life  scenarios  using  smart  phones  and  wearable sensors:  A  survey.  Journal  of  Biomedical  Informatics,  92, 103139.
[13] Chotpitayasunondh,  V.,  &  Douglas,  K.  M.  (2018).  The effects  of  “phubbing”  on  social  interaction.  Journal  of Applied
Psychology, 48(6), 304–316.
https://doi.org/10.1108/08858621011066026
[14] Darwis, “Logika Al-Qur’an,” Jakarta: Eurobia, 2015.
[15] David, M. E., & Roberts, J. A. (2017). Phubbed and Alone: Phone  Snubbing,  Social  Exclusion,  and  Attachment  to Social  Media.  Journal  of  the  Association  for  Consumer Research, 2(2), 155–163. https://doi.org/10.1086/690940
[16] Dietrich, B., & Chakraborty, S. (2014). Forget the battery, let’s play games! 2014 IEEE 12th Symposium on Embedded Systems for Real-Time Multimedia (ESTIMedia), 1–8.
[17] Ergün,  N.,  Göksu,  İ.,  &  Sakız,  H.  (2020).  Effects  of Phubbing: Relationships With Psychodemographic Variables.  In  Psychological  Reports  (Vol.  123,  Issue  5). https://doi.org/10.1177/0033294119889581
[18] Fan,  Y.,  Brown,  R.,  Das,  K.,  &  Wolfson,  J.  (2019). Understanding Trip Happiness using Smartphone-Based Data: The  Effects  of  Trip-  and  Person-Level  Characteristics. Transport Findings, 0–3. https://doi.org/10.32866/7124
[19] Gao, T., Li, J., Zhang, H., Gao, J., Kong, Y., Hu, Y., & Mei, S.  (2018).  The  influence  of  alexithymia  on  mobile  phone addiction: The role of depression, anxiety and stress. Journal of Affective Disorders, 225, 761–766.
[20] Hanika,  I.  M.  (2015).  Fenomena  phubbing  di  era  milenia (ketergantungan  seseorang  pada  smartphone  terhadap lingkungannya). Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi, 4(1), 42– 51.
[21] Islamiyah,  F.  B.  Awad,  and  L.  Anhusadar,  “OUTCOME PROGRAM BINA KELUARGA BALITA (BKB):
KONSELING ORANG TUA DALAM TUMBUH KEMBANG ANAK USIA DINI,” Zawiyah J. Pemikir. Islam, vol. 6, no. 1, p. 38, Jul. 2020, doi: 10.31332/zjpi.v6i1.1797.
[22] Jalinus, “Pengembangan Pendidikan Teknologi dan Kejuruan dan Hubungan Dunia Kerja,” Jurnal Pendidikan Vokasi, vol. 1, no. 1. pp. 25–34, 2011.
[23] Karadağ, E., Tosuntaş, Ş. B., Erzen, E., Duru, P., Bostan, N., Mızrak Şahin, B., Çulha, İ., & Babadağ, B. (2016). The Virtual World’s Current Addiction: Phubbing. Addicta: The Turkish
Journal on Addictions, 3(2).
https://doi.org/10.15805/addicta.2016.3.0013
[24] Karsay,  K.,  Schmuck,  D.,  Matthes,  J.,  &  Stevic,  A.  (2019). Longitudinal effects of excessive smartphone use on stress and loneliness: The moderating role of self-disclosure. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 22(11), 706–713.
[25] Keguruan,  F.,  &  Indonesia,  U.  D.  (2021).  PENINGKATAN KEMAMPUAN  MOTORIK  KASAR  ANAK  USIA  4-5 TAHUN  MELALUI  PERMAINAN  ULAR  TANGGA.  6(1),
148–154.
[26] Kim,  H.-J.,  Min,  J.-Y.,  Min,  K.-B.,  Lee,  T.-J.,  &  Yoo,  S. (2018). Relationship among family environment, self-control, friendship  quality,  and  adolescents’  smartphone  addiction  in South Korea: Findings from nationwide data. PloS One, 13(2), e0190896.
[27] Kitazawa,  M.,  Yoshimura,  M.,  Hitokoto,  H.,  Sato-Fujimoto, Y.,  Murata,  M.,  Negishi,  K.,  Mimura,  M.,  Tsubota,  K.,  &
Kishimoto, T. (2019). Survey of the effects of internet usage on the happiness of Japanese university students. Health and Quality of Life Outcomes, 17(1), 151.
https://doi.org/10.1186/s12955-019-1227-5
[28] Kwak,  J.  Y.,  Kim,  J.  Y.,  &  Yoon,  Y.  W.  (2018).  Effect  of parental  neglect  on  smartphone  addiction  in  adolescents  in South Korea. Child Abuse & Neglect, 77, 75–84.
[29] Liadi,  O.  F.  (2016).  College  Students  and  Smartphone Ownership: Symbolic Meanings and Smartphone
Consumption  among  Nigerian  Students.  Acta  Universitatis Danubius. Communicatio, 10(1), 17–31.
[30] Maduratna,  “PENGARUH  STIMULASI  ORANG  TUA TERHADAP  PERKEMBANGAN  BAHASA  ANAK  USIA TODDLER,” Nurs. Updat. J. Ilm. Ilmu Keperawatan P-ISSN 2085-5931  e-ISSN  2623-2871,  vol.  1,  no.  2,  pp.  7–14,  Nov. 2019, doi: 10.36089/nu.v1i2.60.
[31] Mallinckrodt,  B.,  Miles,  J.  R.,  &  Levy,  J.  J.  (2014).  The Scientist-Practitioner-Advocate Model : Addressing
Contemporary  Training  Needs  for  Social  Justice  Advocacy.
Training  and  Education  in  Professional  Psychology,  8(4), 303–311.
[32] Mcenery,  T.,  Mcglashan,  M.,  &  Love,  R.  (2015).  Press  and social  media  reaction to  ideologically  inspired  murder :  The case of  Lee Rigby. Discourse & Communication, 9(2), 237– 259. https://doi.org/10.1177/1750481314568545
[33] Nishiyama,  H.,  Ito,  M.,  &  Kato,  N.  (2014).  Relay-by- smartphone: realizing multihop device-to-device communications.  IEEE  Communications  Magazine,  52(4), 56–65.
[34] Oulasvirta,  A.,  Rattenbury,  T.,  Ma,  L.,  &  Raita,  E.  (2012). Habits  make  smartphone  use  more  pervasive.  Personal  and
Ubiquitous Computing, 16(1), 105–114.
[35] Priyanto,  “Pengembangan  Kreativitas  pada  Anak  Usia  Dini melalui  Aktivitas Bermain,”  J.  Ilm.  Guru  Caraka  Olah  Pikir Edukatif, no. 2, 2014, doi: 10.21831/jig cope.v0i2.2913.
[36] Ropianto  et  al.,  “Optimization  of  Strategic  Planning Organization in the Framework of Achievement Objectives of  Education,”  in  2nd  International  Conference  on Education,  Science,  and  Technology  (ICEST  2017),  doi: https://doi.org/10.2991/icest-17.2017.50 .
[37] Rosen,  L.  D.  (2017).  The  distracted  student  mind— enhancing its focus and attention. Phi Delta Kappan, 99(2), 8–14.
[38] Sari,  A.  M.,  Study,  P.,  Anak,  P.,  Universitas,  U.,  & Indonesia,  D.  (n.d.).  PENINGKATAN  KEMAMPUAN KOGNITIF  ANAK  MELALUI  PENDAHULUAN  y.  95–
105.
[39] Sari, A. M., Suryana, D., & Jamna, J. (2024a). Effectiveness of  Seven  Steps  of  Project  based  Learning  (  PJBL  )  in
Kndergarten. 30(4), 2211–2220.
https://doi.org/10.53555/kuey.v30i4.1835
[40] Sari,  A.  M.,  Suryana,  D.,  &  Jamna,  J.  (2024b). Pengembangan  Model  Pembelajaran  Berbasis  Proyek Berbantu  Game  Edukasi  di  Taman  Kanak-kanak.  x(x). https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.598
[41] Sarman, A. (2022). The Effects of Smartphone Addiction on Sleep  Patterns  and  Depression  in  Adolescents  and Preventive  Pediatric  Nursing  Approaches.  Organized  By,
51.
[42] Shoukat, S. (2019). Cell phone addiction and psychological and physiological health in adolescents. EXCLI Journal, 18,
47.
[43] Tammy  Lin,  J.-H.  (2019).  Permanently  online  and permanently  connected:  Taiwanese  university  students’ attachment  style,  mobile  phone  usage,  and  well-being.
Chinese Journal of Communication, 12(1), 44–65.
[44] Tanjung,  “Peran  Orangtua  dalam  Pendidikan  Anak  Usia Dini  di  Masa  Pandemi  Covid-19,”  Murhum  J.  Pendidik. Anak  Usia  Dini,  vol.  1,  no.  2,  pp.  64–73,  Dec.  2020,  doi: 10.37985/murhum.v1i2.18.
[45] Taufik,  Alizamar,  Afdal,  Fikri,  M.,  &  Ifdil.  (2019). Phubbing  behaviour  in  Indonesian  students.  International Journal  of  Innovation,  Creativity  and  Change,  5(6),  263– 272.
[46] Treat,  A.  E.,  Sheffield-Morris,  A.,  Williamson,  A.  C.,  & Hays-Grudo, J. (2020). Adverse childhood experiences and young  children’s  social  and  emotional  development:  The role  of  maternal  depression,  self-efficacy,  and  social support. Early Child Development and Care, 190(15), 2422– 2436.
[47] Ulfatari,  N.,  Wibowo,  M.  E.,  &  Japar,  M.  (2022).  The Effectiveness of Reality Group Counseling with Confrontation Techniques to Reduce Smartphone
[48] Y.  I.  Ambiyar,  Raimon  Efendi,  Waskito,  Surfa  Yondri, “Pengembangan  E-Authentic  Asessment  Berbasis  PBL untuk  Meningkatkan  Kompetensi  Mahasiswa  dalam Pembelajaran  Jaringan  Komputer,”  (ekayasa  Sist.  dan Teknol. Inf., vol. 3, no. 3, 2019.
[49] Yulastri  Raimon  Efendi,  “Effectiveness  of  Collaborative Problem  Based  Learning  Model  of  Learning  Computer Network  Courses,”  Proc. 5th  UPI  Int.  Conf.  Tech.  Vocat. Educ. Train. (ICTVET 2018), vol. 299, no. Ictvet 2018, pp. 309–312, 2019, doi: 10.2991/ictvet-18.2019.70.