## Desain Media Carrdsight Berbasis Website dengan Pendekatan
Social Emotional Learning Menggunakan Carrd.Co pada Materi

## Nilai Berkebhinekaan Global
Sri Murni 1 , Shafa Nur Azizah 2 , Eis Tria Kunia 3 , Diana Anggraini 4
1,2,3,4 STKIP PGRI Bandar Lampung
1 srimurni0905@gmail.com , 2 shafaeducationfor@gmail.com,
3 triaeis01@gmail.com, 4 dianaangraini345@gmail.com
How to cite (in APA Style) : Murni, S., Azizah, S.N., Kunia, E.T., Anggraini, D.. (2024). Desain Media Carrdsight Berbasis Website dengan Pendekatan Social Emotional Learning Menggunakan Carrd.Co  pada  Materi  Nilai  Berkebhinekaan  Global. LENTERA:  Jurnal  Ilmiah  Kependidikan ,  17 (1), pp. 201-210.
Abstract: This research is motivated by the development of the industrial revolution 4.0 era and the need for teaching materials to improve student character based on the  independent  curriculum.  Therefore,  a  design  and  trial  of  website-based Carrdsight teaching materials with a Social Emotional Learning (SEL) approach on  Pancasila Student  Profile  material  on Global  Diversity  Values was designed. This research is a Research and Development (R&D) study using the Borg & Gall procedure  design.  This  research  was  conducted  in  SMP  Yayasan  Pendidikan Panjang  Lampung.  The  subjects  of  this  research  were  media  design  experts  and seventh grade students of SMP Yayasan Pendidikan Panjang Lampung. The object of  this  research  is  Media  Carrdsight  teaching  materials  with  SEL  approach  on Pancasila  Student Profile material on Global  Diversity  Value. The data  taken  in this  study  are  validity  and  response  questionnaire  data.  The  collected  data  were analysed  using  qualitative  and  quantitative  descriptive  analysis.  The  developed website  media  was  declared  very  valid  with  a  percentage  of  83.52%  by  media experts and material experts, a practicality assessment of 80.45% by Guidance and Counselling teachers and received a very good response with a percentage of 85% from students. Based on the results of the study, it can be concluded that the website- based  Carrdsight  teaching  materials  Carrd.co  with  the  SEL  approach  on  the Pancasila Student Profile material on Global Diversity Values developed are valid and good.
Keywords: Carrd.co, Social Emotional Learning, Global Diversity.

## PENDAHULUAN
Swardana,  2017  berpendapat  dimana  Indonesia  masuk  ke  dalam  era globalisasi  di  semua  lingkungan  kehidupan.  Para  ahli  berpendapat  dimana  era revolusi  4.0  merupakan  tantangan  terbesar  didalam  era  4.0  yaitu  perubahan teknologi  secara  cepat  yang  memiliki  pengaruh  didalam  lingkungan  kehidupan.
Dibutuhkannya  kekuatan  baik  secara  mental  agar  mampu  bersaing  secara mendunia.  Di  dalam  pendidikan  juga  diperlukannya  perubahan  supaya  bisa mempunyai generasi yang pandai, berkualitas dan kompetitif.
Inovasi  ialah  kunci  dari  suatu  perubahan.  Inovasi  merupakan  hal  yang sangat penting dalam menyelesaikan daya juang suatu negara dan juga perusahaan (Swardana,  2017).  Dalam  pendidikan  dibutuhkan  pengembangan  inovasi  dari media  pembelajaran  dalam  meningkatkan  minat  untuk  peserta  didik.  Sejalan dengan pendapat di atas, pembelajaran lebih baik dan berhasil apabila peserta didik bisa  berperan  aktif,  oleh  sebab  itu  dibutuhkannya  semua  kebutuhan  belajar, termasuk media pembelajaran untuk mengatasi keefektifan peserta didik.
Media  pembelajaran  ialah  suatu  sarana  yang  sangat  penting  dalam memberikan  informasi  terkait  materi-materi.  Diantaranya  materi-materi  didalam proses  belajar  mengajar  yang  sangat  penting  bagi  pendidikan  ialah  penguatan pendidikan karakter pada siswa. Pada kurikulum merdeka saat ini, mengedepankan pendidikan  karakter  dalam  penguatan  P5  yang  memuat  6  aspek.  Implikasi penguatan P5 ialah suatu pembelajaran yang bisa dibilang susah dari keseluruhan guru  dan  peserta  didik.  Faktor  dari  kesusahan  yang  sangat  banyak  yaitu  karena biasanya  lingkungan  menjadi  factor  utama  penyebab  sulitnya  penguatan  profil pelajar Pancasila diterpakan khususnya pada nilai berkebhinekaan global.
Dalam  rencana  Pendidikan  Indonesia  tahun  2020-2035,  Setyowati  et  al (2022)  dalam  menemukan  enam  dimensi  kunci  yang  berkaitan  dengan  pengaruh social, teknologi, dan lingkungan secara global, yang berarti menjaga budaya asli, biodata  serta  keanekaragaman  sambal  akan  selalu  terbuka  untuk  berkomunikasi bersama  dengan  kebudayaan  lainnya  sehingga  bisa  tertanam  sebuah  sifat menghargai  yang  tidak  sesuai  dengan  kebudayaan  di  Indonesia.  Sebagaimana ditunjukkan oleh Armawinda et al(2022) dalam disesbakan oleh muncuknya rasa tidak  toleran  siswa  terhadap  orang  lain,  terutama  sesame  siswa,  masih  banyak terjadi  konflik  di  dunia  Pendidikan  saat  ini,  dengan  membangun  dimensi berkebhinekaan  di  seluruh  dubia,  diharapkan  profil  pelajar  Pancasila  akan menghasilkan  siswa  Indonesia  yang  mempu  mempertahankan  atau  melestarikan nilai-nilai budaya, identitas local, dan tradisi mereka serta selalu berpikir terbuka saat  berinteraksi  dengan  orang-orang  dari  budaya  lain,  yang  akan  meningkatkan toleransi dan mencegah perpecahan.
Ini  merupakan  suatu  hal  dalam  mengasihi  penjelasan  yang  sesuai  untuk pengajar yang dibutuhkan bahan pembelajaran yang bisa mengasihi suatu contoh yang  nyata  misalnya  dialam.  Perubahan teknologi  pemberian  informasi  dan  juga komunikasi, memiliki factor untuk perkembangan pembaruan bahan pembelajaran, Dimana diantaranya bahan pembelajaran dengan menggunakan card.co.
Menurut  Zubaedi,  2012  berpendapat  bahwa  sebuah  perubahan  kurikulum Merdeka bahan pembelajaran yang berfungsi didalam pembuatan pemberian bahan ajar dimana yang pertama harus pendidikan karakter. Dimana Pendidikan karakter bisa  dibilang  sebagai  proses  yang  dilaksanakan  secara  sadar  dari  semua  dimensi
kehidupan di sekolah dalam menyelesaikan perkembangan karakter secara benar. Dan juga bisa dilaksanakan secara bersamaan dengan orangtua dan juga anggota masyarakat,  dalam  menyelesaikan  sifat  keperdliaan,  berpendirian  dan  juga bertanggung jawab untuk anak-anak dan juga remaja (Rachmawati, dkk: 2022).
Pembiasaan  sifat  peduli  terhadap  social  bisa  dilaksanakan  dengan pendekatan SEL, Integritas SEL untuk bahan ajar penguatan profil pelajar Pancasila bisa dilaksanakan dengan cara memberikan masalah yang cukup banyak yang bisa diatasi, agar tidak adanya permasalahan dalam aspek peduli dan juga emosi. Bahan ajar didalam Pendidikan karakter di SMP ialah penguatan profil pelajar Pancasila Dimana  diterapkan  untuk  dilingkungan  kehidupan,  diantaranya  sebagai  fungsi beriman serta bertakwa serta memiliki akhlak yang baik dimana diterapkan didalam bahan ajar penguatan profil pelajar Pancasila mengenai nilai kebhinekaan global.
Berdasarkan  hasil  studi  pertama  yang  sudah  dilaksanakan  di  SMP  YPPL Panjang Bandar Lampung, diketahui bahwa guru BK dan walikelas mengajarkan Pendidikan  karakter  melalui  metode  ceramah  yang  dimana  cuman  berisi  materi saja.  Realitanya  para  peserta  didik  lebih berperan  baik  dan  juga  interaktif  dalam melaksanakan belajar mengajar dengan bantuan laptop. Dimana biasanya terdapat juga peserta didik yang berperna aktif tersebut, maka mendapatkan hasil akhir yang baik  untuk  itu  peserta  didik  bisa  berperan  secara  interaktif  dalam  memberikan perubahan didalam hasil pembelajaran.
Berdasarkan  dari  latar  belakang  diatas  hal  tersebut  memerlukan perkembangan  media  bahan  ajar  berbentuk  website  untuk  inovasi  baru  didalam media  pembelajaran  yang  bisa  lebih  bagus  lagi  contohnya  dimana  yang  sudah dikembangkan  oleh  pratama  (2018).  Penelitian  ini  dengan  menggunakan  website card.co  yang  berhasil  mengadakan  media  pembelajaran  baru  agar  lebih  baik. Carrdsight bisa diberikan berupa bentuk video, audio dan gambar serta link. Karena untuk  mendukung    data  hasil  dari  angket  uji  coba.  Dimana  100%  peserta  didik hanya memiliki laptop yang berguna dalam menyelesaikan tugas dan juga hanya memberikan informasi  tertentu.  Selain  itu  juga,  sekitar  85,7%  peserta  didik  suka dengan  adanya  pengembangan  bahan  pembelajaran  carrdsight.  Pengembangan carrdsight ini juga peserta didik bisa belajar dimanapun dan juga kapanpun.

## KAJIAN TEORI

## Social Emosional Learning
Daniel  Goleman  1995,  berpendapat  bahwa  tenaga  pendidik  mampu mengasihkan  sebuah  perhatian  kepada  siswa.  Ide  SEL  juga  ialah  perpaduan  dari struktur  emosional  intellegence.  Berdasarkan  dari  3  kata  yaitu  SEL  merupakan sebuah istilah untuk para ahli.
SEL ialah suatu hal yang bisa dilewati terhadap anak-anak dan juga masa remaja untuk pengaplikasian pemahaman, perilaku dan juga kemampuan. Untuk itu juga  bisa  sebagai  dalam  hal  mengatur  tingkat  kemarahan,  hal  yang  ingin  dicapai dan juga rasa peduli terhadap sesama.
Perubahan secara emosi ialah suatu keharusan dalam mengetahui perasaan dari orang di sekitar, misalnya pada saat berinteraksi baik dengan teman, orang tua dan  juga  lingkungan  tempat  tinggal.  Perkembangan  secara  emosi  juga  tidak  bisa dibagi  karena  perubahan  emosi  bersangkutan  bersama  pertumbuhan  lingkungan (McKown, 2019).
Hurlock  menjelaskan  bahwa  pertumbuhan  sosial  dimana  perkembangan sosial adalah suatu proses dalam memberikan persiapan dalam hal sosial baik dari cara berinteraksi dan juga perilaku (Gresham & Elliot : 2017).
Gadnerdan  Goleman  yang  menemukan  bahwa  untuk  membentuk  pribadi yang  berkarakter  baik  dan  sukses  dalam  hidup  tidak  sekedar  dari  kecerdasan intelektual (IQ) semata, namun juga dari kecerdasan emosional (intrapersonal) dan sosial  (interpersonal).  Kedua  kecerdasan  tersebut  dapat  mempengaruhi  perilaku kecerdasan seseorang dalam menentukan jenis perilaku yang akan dilakukan dalam berinteraksi dengan diri sendiri maupun dalam berinteraksi dengan orang lain.
Dalam  konteks  pembelajaran,  guru  perlu  menyadari  pentingnya keterpaduan  antara  kognisi  dan  afeksi  dan  perlu  menggunakan  berbagai  metode mengajar untuk mencapai tujuan tersebut. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk  mengatasi  perbaikan  pendidikan  adalah  menerapkan  proses  pembelajaran yang  mengembangkan  aspek  afektif  sehingga  dapat  membentuk  karakter  dan akhlak mulia di kalangan siswa.
Weissberg  &  Durlak  berpendapat  dimana  peserta  didik  harus  bisa mendapatkan  struktur  dari  dukungan  lingkungan  sosial  untuk  mendapatkan  nilai tertinggi  dalam  hal  pendidikan,  kemampuan  sikap,  dan  juga  tingkah  laku. Pembelajaran ini mengasihkan sebuah pendapat dalam berinteraksi sosial dan juga emotional learning didalam materi.
Berdasarkan  hasil  pemaparan  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  social emotional  learning  adalah  kemampuan  berupa  perilaku  dan  juga  pengetahuan dalam  hal  mengelola  emosi  dan  juga  bagaimana  cara  berinteraksi  dengan lingkungan sosialnya.

## Kebhinekaan Global
Rizki  (2018)  berpendapat  bahwa  kebhinekaan  ialah  suatu  yang  banyak ragam  dan  jenis  dimana  berfokus  pada  semua  hal  yang  berbeda  di  lingkungan kehidupan. Kebhinekaan juga lebih berfokus terhadap nilai kebangsaan seperti nras, agama, budaya dan juga bahasa (Anita: 2022).
Sebagaimana  pendapat  Resta  (2010)  dimana  kebhinekaan  adalah  tujuan pertama  dari  P5  yaitu  sebagai  mengumpulkan  rasa  untuk  menghormati  dan mengasihkan  sebuah  kesempatan  untuk  membuat  budaya  yang  baru.  Untuk mengapai  P5  tersebut  terdapat  3  hal  yaitu  pengetahuan,  memberikan  dukungan terhadap budaya dan juga kemampuan dalam hal berkomunikasi.
Kebhinekaan  global  adalah  upaya  dalam  melestarikan  budaya,  kebiasaan dan juga identitas yang dimilki dari masing-masing budaya yang dianut. Selain itu
juga  sebagai  hal  menimbulkan  rasa  saling  menghormati  dan  juga  mendukung budaya masing-masing agar karakter bisa baik dan dapat bertumbuh kembang dan tidak melanggar dengan budaya yang lain.
Keberadaan Profil Pelajar Pancasila ini diharapkan berjalan dengan lancar dan terealisasi dengan baik sehingga menghasilkan pelajar-pelajar Indonesia yang berakhlak  mulia,  memiliki  kualitas  yang  dapat  bersaing  secara  nasional  maupun global,  mampu  bekerjasama  dengan  siapapun  dan  dimanapun,  mandiri  dalam melaksanakan tugasnya, memiliki nalar yang kritis, serta mempunyai ide-ide kreatif untuk  dikembangkan.  Tentu  untuk  tercapainya  cita-cita  tersebut  harus  ada kerjasama juga dari pihak pelajar seluruh Indonesia. Pelajar Indonesia harus punya motivasi  tinggi  untuk  maju  dan  berkembang  menjadi  pelajar  yang  berkualitas internasional  dengan  karakter  nilai  kebudayaan  lokal.  Kegunaan  Profil  Pelajar Pancasila menerjemahkan tujuan dan visi pendidikan ke dalam format yang lebih mudah dipahami oleh seluruh pemangku kepentingan pendidikan menjadi panduan pengembangan karakter bagi pendidik dan pelajar Indonesia tujuan akhir seluruh pembelajaran, program, dan kegiatan di satuan pendidikan.
Berdasarkan  dari  pendapat  di  atas,  kebhinekaan  global  yaitu  diantaranya: berinteraksi dan menghormati budaya, mempunyai pengetahuan untuk berinteraksi dengan sesama dan juga bertanggung jawab terhadap pengalaman kebhinekaan.

## Carrdsight
Putri (2017) berpendapat bahwasannya carrdsight ialah media pembelajaran yang  berbasis  elektronik  dengan  menggunakan  website  carrd.co  dengan menggunakan  data  untuk  bisa  mengaksesnya.  Contoh  dari  media  yang  bisa digunakan untuk mengakses yaitu laptop, komputer dan juga handphone.
Carrdsight  juga  ialah  sebuah  media  dalam  hal  untuk  pembelajaran  yang dimana  bisa  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  yang  berbasis  website  dan membutuhkan alat elektronik untuk bisa mengakses carrd. co.
Sejalan  dengan  adanya  perubahan  kurikulum  merdeka  Bahan  ajar  yang digunakan  dalam  proses  penyampaian  materi  harus  mengutamakan  pendidikan karakter seiring dengan perubahan kurikulum merdeka.
Media  pembelajaran  merupakan  sarana  penting  untuk  menyampaikan materi pembelajaran. Salah satu materi pembelajaran yang penting bagi Pendidikan ialah penguatan Pendidikan karakter pada siswa.
Berdasarkan  hasil  carrdsight  yaitu  sebuah  media  bahan  ajar  yang  dimana mengaksesnya  memerlukan  data  melalui  media  elektronik  seperti  handphone, laptop dan juga laptop yang dimana carrdsight berbasis website carrd. co.

## METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  R&D (Research  and  Development)  dengan  menggunakan  model  Borg  &  Gall.  Model yang  terdiri  dari  10 tahap  penelitian  dan pengembangan,  yaitu  1).  Penelitian  dan
pengumpulan  informasi  awal,  2)  perencanaan,  3)  pengembangan  format  produk awal, 4) uji coba awal, 5) revisi produk, 6) uji coba lapangan, 7) revisi produk, 8) uji lapangan, 9) revisi produk akhir, 10) desiminasi dan implementasi (Setyosari, 2013).  Namun,  penelitian  ini  terbatas  hanya  sampai  pada  tahap  ke  5  yaitu  revisi produk berdasarkan hasil uji lapangan produk awal.
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini,  melalui wawancara, angket  dan  dokumentasi.  Peneliti  melakukan  jenis  wawancara  bebas dengan  guru  Bimbingan  dan  Konseling  SMP  YPPL  Panjang  Bandar  Lampung untuk menentukan permasalahan yang dialami sekolah. Angket yang digunakan ada 4  macam  yaitu  angket  uji  validitas  oleh  ahli  materi  pembelajaran,  angket  uji validitas  oleh  ahli  media  pembelajaran,  angket  uji  praktikalitas  oleh  guru,  dan angket respon siswa.
Penilaian  instrument  ini  disusun  menggunakan  Skala  likert.  skala  likert digunakan  untuk  mengukur  sikap,  pendapat  dan  persepsi  seseorang  atau sekolompok tentang kejadian atau gejala sosial (Riduwan, 2015).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Hasil  penelitian  ini  berupa  media  Carrdsight  berbasis  website  dengan pendekatan social emotional learning pada materi Profil Pelajar Pancasila mengenai Nilai  Berkebhinekaan  Global.  Produk  ini  didesain  dengan  tujuan  agar  dapat meningkatkan wawasan peserta didik mengenai Profil Pelajar Pancasila khusunya materi berkebhinekaan global sebagau bentuk perilaku yang patut dimiliki setiap pelajar Indonesia.
Hasil yang didapatkan dari analisis studi lapangan ini bahwa materi Profil pelajar  Pancasila  merupakan  materi  yang  banyak  digunakan  dalam  kehidupan sehari-hari,  sehingga  memiliki  peluang  untuk  membuat  bahan  ajar  dengan pendekatan  social  emotional  learning  untuk  meningkatkan  peduli  sosial  dan masyarakat bagi peserta didik. Selain itu Berdasarkan hasil wawancara diperoleh informasi bahwa belum pernah guru menggunakan media carrdsight  yang dibuat dengan menggunakan media website card.co dan peserta didik sangat antusias jika diberikan pembelajaran melalui media elektronik.
Studi pustaka bertujuan untuk mempelajari konsep-konsep atau teori yang berkaitan  dengan  pendekatan  social  emotional  learning  dan  Penguatan  Profil Pelajar Pancasila mengenai Berkebhinekaan Global yang mengajak peserta didik untuk  peduli  sosial  dan  lingkungan  masyarakat  serta  menjadi  pendekatan  pada materi  penguatan  profil  pelajar  Pancasila  mengenai  nilai  berkebhinekaan  global yang banyak aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari untuk mendesain carrdsight.
Product carrdsight dengan menggunakan pendekatan SEL ini didesain dan dikembangkan  dengan  menggunakan  langkah-langkah  pengembangan  menurut Borg  and  Gall  yang  disederhanakan  sesuai  kebutuhan  penelitian  menjadi  lima tahap.
a. Tahap perencananan
Pada  tahan  perencanaan  ini  dihasilkan  rancangan  desain carrdsight berkebhinekaan  global.  Berikut  rancangan  desain  kerangka carrdsight dengan pendekatan social emotional learning dengan menggunakan website Carrd.co.
b. Pengembangan product awal
Setelah  dilaksanakan  perencanaan  produk  maka  selanjutnya  dilakukan pengembangan produk awal berupa carrdsight dengan pendekatan social emotional learning . Bagian-bagian dari pengembangan carrdsight dengan pendekatan social emotional  learning menggunakan website  card.co pada  materi  penguatan  profil pelajar pancasila dapat dilihat dari storyboard.
c. Uji Lapangan Produk Awal Produk carrdsight yang  telah  divalidkan oleh  ahli  media  dan ahli materi, diujicobakan  ke  sekolah.  Uji  coba  dilaksanakan  di  SMP  YPPL  Panjang  Bandar Lampung  yaitu  kepada  guru  bimbingan  dan  konseling,  walikelas  serta  10  orang peserta didik.

## d. Uji Kepraktisan Oleh Guru BK
Bahan ajar carrdsight ini diuji kepraktisannya kepada 2 orang, guru BK dan walikelas di SMP YPPL Panjang Bandar Lampung. Uji praktikalitas oleh guru BK dan  walikelas  pada  media  carrdsight  menggunakan  pendekatan  social  emotional learning  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  kepraktisan  media  carrdsight menggunakan pendekatan social emotional learning  untuk dijadikan sebagai media pembelajaran bagi peserta didik maupun guru.
e. Hasil Uji Respon Peserta Didik
Tahan  ini  adalah  tahap  akhir  dari  uji  coba  lapangan  yang  dilakukan  oleh peneliti untuk menguji respon siswa terhadap media carrdsight. Uji respon siswa ini diujikan kepada 10 orang siswa kelas VII. Angket respon peserta didik ini berupa angket semi terbuka yang terdiri dari 4 aspek, yaitu aspek penilaian produk, aspek penyajian, aspek tampilan dan aspek manfaat.
Berdasarkan  penelitian  desain  dan  uji  coba  bahan  ajar carrdsight dengan pendekatan Social Emotional Learning (SEL) menggunakan website card,co pada materi  penguatan  profil  pelajar  pancasila  mengenai  nilai  berkebhinekaan  global yang  telah  dilakukan  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  hasil  validasi  materi  dan validasi media dari pengembangan carrdsight yang dirancang menggunakan desain metode  penelitian Research  And  Development (R&D)  dinyatakan  sangat  valid dengan  persentase  90,52%.  Hasil  uji  praktikalitas  dari  2  orang,  guru  BK  dan walikelas  dinyatakan  sangat  praktis  dengan  persentase  81,45%.  Hasil  uji  respon siswa didapat dengan persentase 90% siswa menyakatan  media carrdsight sangat bagus  dan  10%  siswa  menyatakan  media carrdsight bagus.  Penelitian  ini
menghasilkan desain dan produk carrdsight yang dinamai I, GO and DO Carrdsight yang dapat mendukung pembelajaran dengan melibatkan emosional siswa sehingga pemahaman mereka menjadi lebih baik lagi dan meningkatkan sikap toleransi yang memuat nilai berkebhinekaan global.

## Pembahasan
Media  ajar  Carrdsight  digarap  melalui    website  carrd.co  yang  memuat materi  mengenai  penguatan  profil  pelajar  Pancasila  dimensi  Berkebhinekaan global.  Berkebinekaan  global  salah  satu  dimensi  profil  pelajar  Pancasila  yang merupakan suatu usaha untuk melestarikan budaya luhur, identitas dan lokalitasnya, serta  tetap  mempunyai  keterbukaan  berinteraksi  dengan  budaya  lain,  hingga mampu  menanamkan  sikap  toleransi  yang  tidak  melanggar  budaya  leluhur  yang dimiliki bangsa Indonesia (Anita, dkk, 2022).
Sejalan dengan  pendapat Nurgiansah (2019) dalam Kismiati (2022) bahwa kebinekaan  global  ialah  suatu  rasa  toleransi  kepada  kemajemukan  suku  ataupun bahasa  dan  saling  menghargai  pada  perbedaan.  Dalam  hal  ini  realitanya  tidak mudah membangun rasa toleransi dalam kehidupan sehari-hari. Namun, pada era 4.0,  teknologi  dapat  membantu  mengatasi  masalah  tersebut,  dibarengi  dengan memanfatkaan suatu pendekatan yakni social and emotional learning.
Dalam Kismiati (2019) menyatakan bahwa Fokus pendekatan ini mengacu pada  proses  pengintegrasian  pola  piker,  perasaaan,  dan  perilaku  supaya  menjadi sadar akan diri serta orang disekitar, membuat keputusan yang bertanggungjawab, dan dapat mengelola perilaku diri begitupun orang lain ( Elia, et al, 2012). Adapun pemanfaatan teknologi dapat membantu menarik minat peserta didik sebab, dapat memuat  gambar  bergerak  dan  akses  yang  mudah  untuk  mereka  gunakan.  Dalam ruang lingkup Pendidikan sangat memerlukan ragam fasilitas belajar yang menarik, bermanfaat  dan  mudah  diakses  tentunya,  termasuk  media  pembelajaran  untuk menunjang  keaktifan  siswa  (Mahmun,  2014).  Salah  satnya  pemanfaatan  website carrd.co yang dikembangkan peneliti sebagai media ajar elektronik yang memuat materi  penguatan  nuilai  profil  pelajar  Pancasila  dalam  dimensi  berlebhinekaan global.
Media ajar yang dinamai carrdsight ini telah teruji validitas penggunaannya gambar desain media ajar dapat dilihat pada gambar 1 dan 2.
Gambar 1.
Desain cover dan home
Gambar 2. Desain isi dan refleksi Carrdsight
Setelah  melalui  ahli  media,  pemanfaatan  media  carrdsight  ini  sangat berguna  bagi  para  peserta  didik  dan  guru  BK  dalam  penguatan  profil  pelajar Pancasila khususnya dimensi berkebhinekaan global.

## SIMPULAN
Berdasarkan  dari  penelitian  diatas maka  dapat  disimpulkan  bahwa  hasil validasi materi dan validasi media dari pengembangan carrdsight yang dirancang menggunakan  desain  metode  penelitian Research  And  Development (R&D) dinyatakan  sangat  valid  dengan  persentase  90,52%.  Hasil  uji  praktikalitas  dari 2 orang, guru BK dan walikelas dinyatakan sangat praktis dengan persentase 81,45%. Hasil  uji  respon  siswa  didapat  dengan  persentase  90%  siswa  menyakatan  media carrdsight sangat  bagus  dan  10%  siswa  menyatakan  media carrdsight bagus.
Penelitian ini menghasilkan desain dan produk carrdsight yang dinamai I, GO and DO.

## DAFTAR PUSTAKA
Anita,  Yesi,  dkk.  (2022).  Pengembangan  Bahan  Ajar  Elektronik  Berbasis Social and Emotional Learning untuk Meningkatkan Nilai Profil Pelajar Pancasila Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 6(4), 7087- 7095.
Elias,  M.J.  (2003) .  Academic  and  Social-Emotional  Learning. International Academy pf Education.
Gresham, F. M., & Elliott, S. N. (2017). Social skills improvement system Social- emotional learning edition. Bloomington, MN: NCS Pearson. Jagers, R. J., Rivas-Drake, D., & Borowski, T. (2018). Equity and social.
McKown, C. (2019). Challenges and Opportunities in the Applied Assessment of Student  Social  and  Emotional  Learning. Educational  Psychologist , 54 (3), 205–221. https://doi.org/10.1080/00461520.2019.1614446
Nunu,  M.  (2014). Media  dan  Sumber  Belajar  Berbasis  Teknologi  Informasi  dan Komunikasi. Yogyakarta: Aswaja Pressirdo.
Qasem, Y.A., Abdullah, R., Atan, R., & Jusoh, Y. Y. (2019). Cloud-based education as  a  service  (CEAAS)  system  requirements  specification model  of  higher education  institutions  in  industrial  revolution  4.0. Int.  J.  Recent  Technol. Eng.(IJRTE) , 8, 1386-1392.
Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil  Pelajar  Pancasila  dalam  Impelementasi  Kurikulum  Prototipe  di Sekolah  Penggerak  Jenjang  Sekolah  Dasar.  Jurnal  Basicedu,  6(3),  3613- 3625.
Riluwan. (2015). Belajar Mudah Penelitian. Bandung: ALFABETA.
Setyosari,  P.  (2013). Metode  Penelitian  Pendidikan  &  Pengembangan. Jakarta: Kencana.
Swardana,  H.  (2018).  Revolusi  Industri  4.0  Berbasis  Revolusi  Mental. Jurnal Ilmiah Teknik dan Manajemen Industri , 1(2), 117-121.
Zubaedi.  (2012). Desain  Pendidikan  Karakter:  Konsepsi  dan  Aplikasinya  dalam Lembaga Pendidikan . Jakarta: Kencana.