## JURNAL
SOSAINS

## JURNAL SOSIAL DAN SAINS
VOLUME 2 NOMOR 5 2022 P-ISSN 2774-7018, E-ISSN  2774-700X
PENGEMBANGAN MODEL PENILAIAN PENGASUHAN PRAJA MELALUI PENILAIAN 360 DERAJAT DI INSTITUT PEMERINTAHAN DALAM NEGERI (IPDN)

## Deva Prakasa Viranatha
Program Studi Magister Terapan Administrasi Pembangunan Negara, Politeknik STIA LAN Bandung, Indonesia
Corresponding Author : Deva Prakasa Viranatha Email : devaprakasa@gmail.com Info Artikel : Diterima : 26 April 2022 Disetujui : 11 Mei 2022 Dipublikasikan : 15 Mei 2022 Kata Kunci: Penilaian, Pengasuhan Praja, Penilaian 360 Derajat Keywords:
Appraisal, Parenting, 360 Degree Appraisal

## ABSTRAK
Latar  Belakang: Long  Life  Education pendidikan  tak  akan  berhenti  dan  akan  terus berlangsung seumur hayat manusia. Pendidikan saat ini tak lagi identik dengan duduk dan  mendengarkan  dosen  dalam  ruangan. Tujuan: Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengembangkan  model  penilaian  dengan  mengadaptasi  model  penilaian  360  derajat sebagai  alternatif  penilaian  dalam  proses  Pengasuhan  Praja  di  Institut  Pemerintahan Dalam  Negeri  (IPDN)  Kampus  Jatinangor. Metode: Metode  penelitian  ini  adalah menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  melalui  wawancara,  observasi  dan  studi dokumentasi.  Penentuan  informan  kunci  dalam  penelitian  ini  mengunakan  teknik purposive  dimana  informan  dianggap  mengerti  tentang  keadaan  dan  kebutuhan Pengasuhan  Praja  serta  arah  kebijakan  jangka  panjang. Hasil: Hasil  penelitian menunjukkan  terdapat  kecenderungan  pemberian  nilai  pengasuhan  oleh  Pengasuh kepada  Praja  yang  kurang  objektif.  Tidak  objektifnya  penilaian  disebabkan  karena pengelolaan  Pengasuhan  Praja  yang  kurang  dapat  beradaptasi  dengan  kebutuhan  dan tujuan dari organisasi yang ada. Kesimpulan: Berdasarkan hasil analisis terhadap data yang  didapatkan,  terdapat  potensi  penggunaan  model  penilaian  360  derajat  untuk diaplikasikan pada oprasional pengasuhan.

## ABSTRACT
Background: Long Life Education education will not stop and will continue for the rest of human life. Education today is no longer synonymous with sitting and listening to the teacher  in  the  room. Purpose: This  study  aims  to  develop  an  assessment  model  by adapting  a  360-degree  assessment  model  as  an  alternative  assessment  in  the  Praja Parenting  process  at  the  Institute  of  Domestic  Administration  (IPDN)  Jatinangor Campus. Method: This research method is using qualitative research methods through interviews, observation and documentation studies. Determination of key informants in this study using a purposive technique where the informant is considered to understand the  circumstances  and  needs  of  Civil  Service  Care  and  long-term  policy  directions. Results: The  results  of  the  study  indicate  that  there  is  a  tendency  to  give caregiving values  by  caregivers  to  Praja  that  are  less  objective.  The  non-objectiveness  of  the assessment is caused by the management of Praja Parenting which is less able to adapt to  the  needs  and  objectives  of  the  existing  organization. Conclusion: Based  on  the
Pengembangan  Model  Penilaian  Pengasuhan  Praja
Melalui  Penilaian  360  Derajat  di  Institut Pemerintahan Dalam Negeri (IPDN)
results of the analysis of the data obtained, there is a potential for using a 360-degree assessment model to be applied to parenting operations.

## PENDAHULUAN
Long  Life  Education pendidikan  tak  akan  berhenti  dan  akan  terus  berlangsung seumur hayat manusia (Azis, 2013) . Pendidikan saat ini tak lagi identik dengan duduk dan mendengarkan  guru  dalam  ruangan (Sagita,  2020) .  Saat  ini  dinamika  kehidupan  yang dialami manusia memberikan pengalaman yang secara sadar ataupun tidak akan merubah cara  berpikir  dan  bertindak  seorang  manusia.  Dalam  bahasa  Yunani,  pendidikan  berasal dari  kata Paedagogy yang  artinya  seorang  anak  yang  datang  dan  meninggalkan  sekolah dengan  diantar  oleh  seorang  pelayan,  pendidikan  merupakan  proses  yang  bertahap, bertingkat dan berlanjut dengan tetap mendapatkan bimbingan dari  manusia atau sumber pengetahuan lainnya.
Proses pendidikan dan hasilnya, menciptakan perubahan mendasar pada aspek-aspek kehidupan (Ramdani, 2018) . Pendidikan memicu perkembangan ilmu pengetahuan hingga berdampak pada pergeseran mata pencaharian manusia (Nooraliza & Salam, 2020) . Sejarah mencatat,  dari  hasil  pemikiran  kaum  intelektual  pada  masanya,  telah  terjadi  setidaknya empat  kali  revolusi  dalam  industri  yang  merubah  mata  pencaharian  masyarakat  (Rahma dana et al., 2021). Revolusi industri 1.0 terjadi pada abad ke 18 melalui penemuan mesin uap. Mesin uap menjadi tenaga penggerak yang dapat menggantikan tenaga manusia dalam proses industry (Rio,  2022) .  Teknologi  tersebut  membuat  pekerjaan  kasar  yang  manual digantikan oleh mesin yang dapat bekerja lebih efektif dan efisien (Fonna, 2019) . Revolusi industri  2.0  pada  abad  19-20  pun  dipercaya  sebagai  pergeseran  industri.  Dengan ditemukannya  listrik,  menciptakan  efisiensi  yang  lebih  besar  karena  dapat  menekan penggunaan batu bara atau kayu sebagai sumber tenaga dari mesin uap. Revolusi industri 3.0  ditandai  dengan  penemuan  komputer  pada  tahun  1970-an.  Komputer  yang  semula hanya berfungsi sebagai alat hitung berkembang menjadi alat bantu untuk mengumpulkan data.  Pengumpulan  data  membantu  pengambilan  kebijakan  atau  keputusan  organisasi menjadi  lebih  akurat (Yanto  &  Afkir,  2020) .  Revolusi  industri  4.0  pada  tahun  2010-an ditandai  dengan  ditemukannya  teknologi  kecerdasan  buatan  dan  internet  of  things. Penemuan teknologi ini mampu mengintegrasikan seluruh keperluan manusia dalam satu alat yang terhubung ke jaringan internet (Haqqi & Wijayati, 2019) . Teknologi ini membuat segala  kebutuhan  manusia  pun  sangat  mudah  didapatkan.  Revolusi  dalam  industri  tidak hanya  merubah  aspek  ekonomi  namun  juga  sosial  serta  budaya.  Dengan  perkembangan teknologi  yang  ada  serta  kemudahan  yang  ditawarkan,  sudah  selayaknya  peningkatan karakter dan kepribadian manusia pun ditingkatkan. Peningkatan karakter dan kepribadian dapat  dilakukan  melalui  pendidikan  sebagai  usaha  menanamkan  nilai-nilai  luhur. Penanaman  nilai-nilai  luhur  tersebut  diharapkan  menciptakan  manusia  yang  unggul  dan mampu beradaptasi dengan perubahan.
Pengasuhan  merupakan  upaya  sadar  untuk  mengembangkan  kreativitas  dan pencerahan pemikiran Praja. Praja diharapkan memiliki keseimbangan antara intelektual, kesamaptaan, kecerdasan emosional serta spiritual. Hal tersebut merupakan modal sebagai calon  aparatur  pemerintahan  yang  profesional  serta  berorientasi  pelayanan.  Pengasuhan dilaksanakan  dalam  bentuk  kegiatan  pembinaan,  pembimbingan  dan  pengawasan  Praja. Kegiatan pengasuhan dilakukan secara terencana, konsisten, berkelanjutan, terarah, terukur dan  berkesinambungan.  Tujuan  pengasuhan  adalah  untuk  menciptakan  Praja  sebagai pribadi yang unggul, berilmu ilmiah, beramal amaliah, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan memiliki kompetensi sebagai Pamong Praja. Seluruh kegiatan ini dilakukan oleh Pengasuh yang bertugas secara langsung selama pendidikan Praja tersebut.
Volume 2, Nomor 5, Mei 2022 p-ISSN 2774-7018 ; e-ISSN 2774-700X
Penelitian ini diharapkan dapat memperkaya pengetahuan dan kajian ilmu di bidang pengembangan sumber daya manusia tentang penilaian kepribadian atau penilaian perilaku kerja  berbasis  360  derajat (Warella  et  al.,  2021) .  penelitian  ini  dilakukan  dalam  rangka menciptakan  suatu  model  yang  dapat  diaplikasikan.  Diharapkan  dapat  menambah pengetahuan  untuk  dapat  menerapkan  sistem  penilaian  yang  baik  sehingga  objektivitas penilaian  kepribadian  Praja  IPDN  dapat  meningkat (Susanti,  2014) . Selain  itu  penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan seluruh pihak yang berkecimpung dalam dunia pendidikan.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan  model  penilaian  dengan mengadaptasi  model  penilaian  360  derajat  sebagai  alternatif  penilaian  dalam  proses Pengasuhan Praja di Institut Pemerintahan Dalam Negeri (IPDN) Kampus Jatinangor.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode penelitian  kualitatif  melalui  wawancara,  observasi  dan  studi  dokumentasi (Wahidmurni, 2017) .  Penentuan  informan  kunci  dalam  penelitian  ini  mengunakan  teknik  purposive dimana  informan  dianggap  mengerti  tentang  keadaan  dan  kebutuhan  Pengasuhan  Praja serta  arah  kebijakan  jangka  panjang (Arofah,  2022) .  Terdapat  beberapa  Langkah  dalam penelitian r esearch and development . Adapun langkah-langkah tersebut dibedakan dalam level. Level tersebut dikategorikan berdasarkan proses dan hasil akhir yang hendak dicapai. Adapun langkah-langkah dan level tersebut adalah Meneliti tanpa menguji (Level 1) yaitu level terendah dalam penelitian research and development . Penelitian tidak diakhiri dengan membuat produk dan tidak melakukan pengujian lapangan. Dalam hal ini penelitian hanya menghasilkan rancangan produk; Tidak meneliti tetapi menguji (Level 2) yaitu penelitian yang tidak  membuat rancangan produk  melalui penelitian. Penelitian hanya memvalidasi atau menguji efektifitas dan efisiensi produk yang sudah ada; Meneliti dan menguji untuk mengembangkan produk yang telah ada (Level 3) yaitu meneliti dan menguji produk yang telah  ada  dalam  rangka  mengembangkan  produk  tersebut;  Meneliti  dan  menguji  untuk menciptakan  produk  yang  belum  ada  (Level  4)  yaitu  penelitian  yang  dapat  menciptakan produk  baru  yang  kreatif,  original  dan  teruji  dalam  rangka  menciptakan  nilai  tambah. Produk yang dihasilkan pun teruji kualitasnya secara empiris  melalui berbagai pengujian lapangan.  Berdasarkan  uraian  tersebut,  peneliti  memilih  Level  4  dalam  penelitian  ini. Peneliti mencoba meneliti dan menciptakan suatu produk dalam rangka menciptakan nilai tambah  dalam  pelaksanaan  pekerjaan.  Adapun  langkah  langka  dalam  penelitian  research and development level 4 ini adalah diawali dengan penelitian ( Research ) untuk selanjutnya dilakukan  pengembangan  ( Development ).  Jika  masih  ditemukan  masalah  maka  perlu diperbaiki kembali namun revisi ini belum bersifat final. Setelah produk diperbaiki maka selanjutnya  produk  didesiminasikan  dengan  cara  dilaporkan  hasil  penelitian  kepada kelompok  profesional.  Dalam  penelitian Research  and  development ini,  penelitian menggunakan  metode  campuran  atau  Mix  Methods  dengan  strategi  Sequential  Mixed Method.  Penelitian  ini  dilakukan  melalui  tahap  Penelitian  (Research)  dan  dilanjutkan dengan tahap Pengembangan ( Development) (Ahmad & Asmaidah, 2017) .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengasuhan  merupakan  bagian  dari  proses  pendidikan  di  Institut  Pemerintahan dalam  Negeri  (IPDN).  sebagaimana  yang  tercantum  pada  dokumen  pedoman penyelenggaraan pengasuhan Praja IPDN dijelaskan bahwa pengasuhan yaitu upaya yang berbentuk  pendidikan  dan  penyuluhan  di  lingkungan  pendidikan  dengan  sasaran  utama untuk menanamkan nilai-nilai positif, karakter dan kepribadian yang selaras dengan
Pengembangan  Model  Penilaian  Pengasuhan  Praja
Melalui  Penilaian  360  Derajat  di  Institut Pemerintahan Dalam Negeri (IPDN)
penguasaan  pengetahuan  kader-kader  pemimpin.  Tujuan  dari  proses  pengasuhan  adalah untuk  merubah,  memberntuk,  menumbuhkebangkan,  mematangkan  dan  mendewasakan sikap  perilaku  Praja  sebagai  Pamong  Praja  yang  ideal  pengetahuan  dan  keterampilan dasarnya sebagai aparatur negara.
Pengasuhan  dilakukan  melalui  kegiatan  yang  dilakukan  dalam  bentuk  pembinaan, bimbingan  dan  pengawasan  kepada  Praja  secara  terencana,  konsisten,  kontinyu,  terarah, terukur  dan  berkesinambungan  untuk  menjadikan  praja  sebagai  pribadi  yang  unggul, berilmu ilmiah, beramal amaliah, bertakwa kepada Tuhan  Yang Maha Esa dan memiliki kompetensi  sebagai  Pamong  Praja.  Dengan  adanya  Pengasuhan  Praja  diharapkan  dapat menghasilkan profil lulusan pendidikan IPDN sebagai manajer tingkat pertama dari tugas umum pemerintahan yang akademis serta praktis dengan kompetensi:
a. Mampu untuk melaksanakan pengayoman dan pelayanan kepada masyarakat.
b. Mampu  merencanakan,  mengorganisasikan,  melaksanakan  dan  mengkoordi nasikan  tugas  pokok  pemerintahan  dengan  menggunakan  ilmu  pengetahuan yang relevan.
Kemampuan  mengintegrasikan  ilmu  pengetahuan  dan  keterampilan  yang dimilikinya  dalam  rangka  pelaksanaan  tugas  pokok  pemerintahan  yang  didukung  oleh kepribadian  luhur  mental  yang  tangguh  dan  jasmani  yang  prima.  Untuk  mendapatkan pemahaman  secara  nyata,  peneliti  melakukan  observasi  dalam  kegiatan-kegiatan  rutin Praja.  Berdasarkan  pengamatan  peneliti  pada  kegiatan  apel  kegiatan  tersebut  rata-rata dilakukan sebanyak 2 kali dalam sehari yaitu apel pagi dan  apel malam.
Gambar 1. Kegiatan apel
Sumber: peneliti 2020
Kegiatan apel pagi atau apel malam adalah kegiatan rutin yang dilakukan oleh Praja dan  diawasi  pengasuh.  Apel  pagi  bertujuan  untuk  mengecek  kelengkapan  personil  Praja dan  juga  keterangan  bagi  Praja  yang  berhalangan  mengikuti  kegiatan  pada  hari  tersebut. Pada  pelaksanaan  apel  pagi  pun  disampaikan  informasi  dan  arahan  kepada  satuan  Praja selama  pelaksanaan  kegiatan  di  hari  tersebut.  Informasi  tersebut  dapat  berupa  rencana kegiatan yang akan dilakukan pada hari tersebut ataupun hal hal penting seperti himbauan yang harus dipahami oleh seluruh satuan Praja. Pelaksanaan apel malam dilakukan dalam rangka mengecek kelengkapan personil dan juga evaluasi kegiatan Praja selama satu hari
Volume 2, Nomor 5, Mei 2022 p-ISSN 2774-7018 ; e-ISSN 2774-700X
berjalan.  Kegiatan  apel  malam  dapat  dilakukan  kolektif  atau  dilakukan  per  wisma.  Jika terdapat  atensi  pimpinan  atau  informasi  yang  harus  dipahami  oleh  seluruh  satuan  Praja maka apel malam dapat dilakukan secara keseluruhan. Apel malam lebih sering dilakukan per  wisma  adapun  pengasuh  wisma  berkewajiban  memastikan  personilnya  lengkap  dan juga  memberikan  arahan  serta  evaluasi  kepada  satuan  Praja  wismanya  masing-masing. Untuk kegiatan olahraga, kegiatan rutin yang dilakukan adalah aerobik pagi dan kegiatan lainnya  yang  diberikan  oleh  Bagian  Pengasuhan  Praja.  Kegiatan  aerobik  pagi  adalah kegiatan olahraga pagi yang dilakukan setiap hari senin sampai dengan hari sabtu.
Gambar 2. Kegiatan rutin aerobic
Sumber: Peneliti, 2020
Gambar  tersebut  adalah  gambar  kegiatan  aerobik  pagi  satuan  muda  Praja  yang berjumlah 1631 orang. Pengasuh yang hadir pada setiap pelaksanaan aerobik pagi adalah 10-12  orang  setiap  kegiatan.  Sama  dengan  kegiatan  apel,  pelaksanaan  aerobik  pagi didahului  atau  diakhiri  dengan  pengecekan  kelengkapan  personil.  Ketidakhadiran  dalam kegiatan ini masuk dalam kategori pelanggaran sedang.
Kegiatan  rutin  pengasuhan  lainnya  adalah  kegiatan  keagamaan  yang  dilakukan  di tempat ibadah masing-masing agama. Adapun kegiatan dilakukan terjadwal menyesuaikan jadwal  ibadah.  Kegiatan  ibadah  satuan  Praja  muslim  dilakukan  setiap  hari  dan  disebut Sowaliwa atau sholat lima waktu.
Pengembangan  Model  Penilaian  Pengasuhan  Praja
Melalui  Penilaian  360  Derajat  di  Institut Pemerintahan Dalam Negeri (IPDN)
Gambar 3. Kegiatan Keagamaan
Sumber: Peneliti, 2020
Setiap  kegiatan  keagamaan  yang  dilakukan  diawasi  oleh  pengasuh,  pengawasan dilakukan  langsung  pada  saat  kegiatan  berlangsung.  Kehadiran  Praja  pada  kegiatan keagamaan  menjadi  penilaian  sehingga  pada  saat  pelaksanaan  kegiatan  keagamaan pengecekan terhadap kehadiran Praja dilakukan.
Volume 2, Nomor 5, Mei 2022 p-ISSN 2774-7018 ; e-ISSN 2774-700X
Kegiatan pengasuhan rutin lainnya adalah upacara makan. Kegiatan upacara makan Praja dilakukan setiap tiga kali sehari. Adapun pelaksanaannya dilakukan setiap pagi, siang dan malam hari.
Gambar 4. kegiatan upacara makan
Sumber: Peneliti, 2020
Berdasarkan hasil observasi pada kegiatan upacara makan diketahui bahwa jumlah Praja pada setiap kegiatan  makan  dapat berjumlah sama dengan 3962 Praja dalam ruang makan menza. Jumlah itu terdiri dari 1105 Muda Praja, 1631 Praja, dan 1226 Praja. Namun saat  pandemi  jumlahnya  dikurangi  menjadi  setengahnya  dan  sisanya  melakukan  upacara makan  di  wisma.  Kegiatan  upacara  makan  Praja  adalah  kegiatan  wajib  sehingga  setelah pelaksanaan upacara makan dilakukan pengecekan kehadiran.
Gambar 5. Pengecekan kehadiran Sumber: Peneliti, 2020
Pengembangan  Model  Penilaian  Pengasuhan  Praja
Melalui  Penilaian  360  Derajat  di  Institut Pemerintahan Dalam Negeri (IPDN)
Berdasarkan  hasil  observasi  diketahui  bahwa  pengawasan  atas  kehadiran  Praja seringkali tidak sesuai dengan kehadiran. Banyaknya jumlah Praja yang diawasi terkadang berbanding  terbalik  dengan  kehadiran  pengasuh  yang  ikut  mengawasi  dan  mengecek kehadiran.
Kegiatan  rutin  pengasuhan  lainnya  adalah  kegiatan  pembersihan  lingkungan wisma/kampus.  Kegiatan  ini  biasa  disebut  kurvei  yang  dilakukan  rutin  pada  lingkungan wisma. Untuk lingkungan kampus kegiatan kurve dilakukan terjadwal atau dilakukan oleh Praja TBO.
Gambar 6. Kegiatan pembersihan lingkungan wisma/kampus
Sumber: Peneliti, 2020
Kegiatan pembersihan baik wisma dan lingkungan kampus menjadi kegiatan wajib bagi satuan Praja. Ketidakhadiran pada kegiatan ini dan atau ketidakaktifan dalam kegiatan ini akan menjadi penilaian negatif. Kehadiran Praja pun dalam kegiatan ini akan dipastikan melalui pengecekan personil.
Kegiatan wajib lainnya adalah kegiatan wajib belajar. Kegiatan ini dilakukan setelah pelaksanaan apel malam yaitu sekitar pukul 08.00. kegiatan dilakukan bertempat di Wisma Praja.
Gambar 7. kegiatan wajib belajar Sumber: Peneliti, 2020
Volume 2, Nomor 5, Mei 2022 p-ISSN 2774-7018 ; e-ISSN 2774-700X
Kegiatan  wajib  belajar  diawasi  langsung  oleh  pengasuh  wisma.  Ketentuan  yang berlaku  adalah  Praja  wajib  berada  di  ruang  belajar  dan  melaksanakan  pembelajaran mandiri. Namun yang terjadi dilapangan kegiatan ini menjadi sekedar kegiatan formalitas. Hal  ini  terjadi  karena  pengawasan  Pengasuh  tidak  dilakukan  sampai  dengan  kegiatan berakhir. Pengecekan terhadap kehadiran Praja pun jarang dilakukan.
Kegiatan rutin yang selanjutnya dilakukan adalah kegiatan kesamaptaan. Kegiatan ini  dilaksanakan  dalam  rangka  mengukur  kebugaran  Praja.  Adapun  pelaksanaan kegiatannya  dilakukan  pada  saat  akhir  semester.  Penanggung  Jawab  kegiatan  ini  adalah Bagian Ekstrakurikuler. Adapun peran Bagian Pengasuhan Praja adalah memastikan satuan Praja ikut kegiatan.
Gambar 8. kegiatan kesamaptaan
Sumber: Peneliti, 2020
Seluruh  kegiatan  rutin  tersebut  diawasi  langsung  oleh  pengasuh.  Pengawasan dilakukan kepada Praja dalam rangka pengendalian dan pengaturan. Adapun pengendalian yang  dilakukan  adalah  dalam  bentuk  pengecekan  personil.  Untuk  pengaturan  dilakukan pengasuh dalam rangka menciptakan ketertiban dalam pelaksanaan kegiatan Pengendalian terhadap kehadiran Praja dituangkan dalam kertas kerja yang disebut Laporan Situasi atau Lapsit. Lapsit berfungsi sebagai bukti pengecekan kehadiran Praja.

## KESIMPULAN
Beradasarkan hasil penelitian  dan pembahasan diperoleh simpulan Penilaian dapat dilakukan  dengan  lebih  mudah.  Penilaian  dapat  dilakukan  dengan  menggunakan  gadget seperti Handphone, Laptop dan lain sebagainya yang terhubung dengan internet.
Pengembangan  Model  Penilaian  Pengasuhan  Praja
Melalui  Penilaian  360  Derajat  di  Institut Pemerintahan Dalam Negeri (IPDN)
Terlaksananya  penilaian  pengasuhan  dalam  dua  bentuk  penilaian  yaitu  penilaian pengasuhan  dan  penilaian  kepribadian.  Penilaian  pengasuhan  didapatkan  atas  penilaian positif  dan  negatif  sebagaimana  yang  tertuang  dalam  Pedoman  penilaian  pengasuhan. Penilaian  Kepribadian  merupakan  penilaian  atas  keseharian  Praja  yang  dinilai  bersama sama  antara  rekan  sesama  Praja  dan  Pengasuh  Praja.  Dalam  kondisi  tertentu memungkinkan  juga  dilakukan  oleh  junior  Praja.  Penilaian  pengasuhan  dapat  dilakukan dengan lebih trasparan. Hal ini dikarenakan penilaian dilakukan berdasarkan nilai-nilai dari mata pengasuhan sehingga Praja mengetahui dan mengerti indikator apa saja yang menjadi penilaian.  Penilaian  pengasuhan  dapat  berjalan  dengan  lebih  akuntabel.  Pemanfaatan aplikasi memungkinkan penilaian dapat terlaksana lebih akuntabel karena proses penilaian dilakukan  by  system  dan  data  yang  didapat  diolah  secara  otomatis.  Data  penilaian pengasuhan  tersimpan  secara  digital.  Dengan  memanfaatkan  teknologi  maka  penilaian pengasuhan dapat terekap secara digital sehingga data yang ada dapat dengan mudah diolah dan  menjadi  informasi  bagi  para  pemangku  kepentingan.  Objektivitas  penilaian  dapat meningkat karena penilaian dilakukan bersama antara Pengasuh wisma dan sesama Praja dan dapat meminimalisir bias penilaian.

## BIBLIOGRAFI
Ahmad,  Marzuki,  &  Asmaidah,  Seri.  (2017) .  Pengembangan  perangkat  pembelajaran matematika  realistik  untuk  membelajarkan  kemampuan  pemecahan  masalah matematika siswa SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika , 6 (3), 373–384. Arofah,  Faiza  Nur.  (2022) . Collaborative  Governance  dalam  Upaya  Penyelenggaraan Kota Layak Anak di Kota Madiun . Azis, Nur Ani. (2013) . Pendidikan seumur hidup (long life education). PILAR , 4 (2). Fonna, Nurdianita. (2019) . Pengembangan Revolusi Industri 4.0 dalam Berbagai Bidang . Guepedia.
Haqqi,  Halifa,  &  Wijayati,  Hasna.  (2019) . Revolusi  Industri  4.0  di  Tengah  Society  5.0: Sebuah Integrasi Ruang, Terobosan Teknologi, dan Transformasi Kehidupan di Era Disruptif . Anak Hebat Indonesia. Harsoyo, Yohanes. (2014). Adopsi Teknologi Informasi dan Komunikasi Oleh Guru Dalam Inovasi  Pembelajaran  Ekonomi  Sekolah  Menengah  Atas  di  Daerah  Istimewa Yogyakarta. Skripi. Malang: Universitas Negeri Malang .
Kaloh, Erick. (2021) . Implementasi Peraturan Menteri Dalam Negeri nomor 63 tahun 2015 di IPDN Kampus Sulawesi Utara. Jurnal Administro: Jurnal Kajian Kebijakan Dan Ilmu Administrasi Negara , 3 (2), 1–6. Nooraliza,  Ayuuk,  &  Salam,  Rudi.  (2020) .  Dampak  Pembangunan  Pembangkit  Listrik Tenaga  Uap  (Pltu)  Tanjung  Jati  B  Terhadap  Perubahan  Mata  Pencaharian  Dan Tingkat  Pendapatan  (Desa  Tubanan  Kecamatan  Kembang  Kabupaten  Jepara).
Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN , 5 (2), 155–164.
Rahmadana, Muhammad Fitri, Purba, Bonaraja, Purba, Elidawaty, Syafii, Ahmad, Zaman, Nur, Irdawati, Irdawati, Simarmata, Hengki Mangiring Parulian, Sudarmanto, Eko, Basmar,  Edwin,  &  Kareth,  Martha  A.  C.  (2021) . Sejarah  Pemikiran  Ekonomi: Pemikiran dan Perkembangan . Yayasan Kita Menulis. Ramdani,  Zulmi.  (2018) .  Kolaborasi  antara  kepala  sekolah,  guru  dan  siswa  dalam menciptakan  sistem  pendidikan  yang  berkualitas. National  Conference  on Educational Assessment and Plolicy . Rio,  E.  S.  A.  Nursyahid.  (2022) .  Upaya  Meningkatkan  Kerjasama  Awak  Kapal  Dalam Kegiatan Olah Gerak Kt. Muarajati Milik Pt. Pelindo Ii Cirebon. Karya Tulis . Sagita, Delva. (2020) . Intervensi Anak Usia Dini Yang Mengalami Gangguan Hiperaktif
Volume 2, Nomor 5, Mei 2022 p-ISSN 2774-7018 ; e-ISSN 2774-700X
(Studi  Kasus  Di  Paud  Miftahul  Huda  Tanjung  Raja Lampung  Utara) .  UIN  Raden Intan Lampung.
Susanti, Dinar Annisa. (2014) . Kebijakan lelang jabatan pengangkatan camat dan lurah di DKI Jakarta Tahun 2013 dalam rangka good governance . Wahidmurni, Wahidmurni. (2017) . Pemaparan metode penelitian kualitatif .
Warella,  Samuel  Y.,  Revida,  Erika,  Abdillah,  Leon  A.,  Pulungan,  Delyana  R.,  Purba,
Sukarman,  Firdaus,  Erwin,  Tjiptadi,  Diena  Dwidienawati,  Faisal,  Muhamad,  Lie, Darwin,  &  Butarbutar,  Marisi.  (2021) . Penilaian  Kinerja  Sumber  Daya  Manusia . Yayasan Kita Menulis.
Yanto,  Edi,  &  Afkir,  Mr.  (2020) .  Analisis  Penerapan  Sistem  Informasi  Manajemen Keuangan  Daerah  (Simda  Keuangan)  Dalam  Pengolahan  Data  Keuangan  Pada Organisasi  Pemerintah  Daerah  (Studi  Kasus  Pada  Dinas  Lingkungan  Hidup Kabupaten Tolitoli). Indonesian Journal of Strategic Management , 3 (1).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.