## Journal Publicuho
ISSN 2621-1351 (online), ISSN 2685-072 9 (print) Volume 7 No 1 (February-April 2024) pp.57-64 Accredited SINTA 4 , SK.NOMOR 105/E/KPT/2022 Open Access at: https://journalpublicuho.uho.ac.id/index.php/journal/index DOI: https://doi.org/10.35817/publicuho.v7i1.314

## PELAKSANAAN KELAS PARENTING BALAI RW OLEH MAHASISWA MSIB FASILITATOR PUSPAGA KELURAHAN PERAK BARAT
Riska Ayu Rahmaida 1 , Kalvin Edo Wahyudi 2
Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur Correspondet author : kalvinedo.adne@upnjatim.ac.id Surabaya, Jawa Timur, Indonesia

## Abstract
Violence  cases  in  Surabaya  City  in  2022  experienced  an  increase  in  the  number  of  cases compared to the previous year. The importance of parenting patterns in the family, efforts to fulfill children's rights, and the fact that some families are not harmonious trigger child abuse. This  research  aims  to  find  out  and  describe  the  implementation  of  the  parenting  class program  at  the  puspaga  Balai  RW  Kelurahan  Perak  Barat  Surabaya  and  the  role  of  MSIB students  as  puspaga  facilitators  in  the  implementation  of  the  parenting  class  program.  This research uses qualitative research methods with descriptive research types. The research was analyzed using the theory of parenting program implementation by Asolihin (2013). The results showed that the implementation of the parenting class program at the puspaga RW hall in Perak  Barat  Surabaya  has  been  running  through  3  stages,  that  is  the  preparation/planning stage,  the  implementation  stage,  and  the evaluation  and monitoring  stage.  The  role of  the puspaga  facilitator  includes  the  role  of  promoter,  communicator  and  companion  in  the implementation of parenting classes.
Keywords: Child; Facilitator; Family Learning Center (Puspaga); Parenting Class

## Abstrak
Identitas  merupakan  hak  konstitusional  bagi  seluruh  warga  Indonesia.  Tidak  hanya  bagi warga yang berusia 17 tahun namun juga bagi warga yang berusia belum 17 tahun dengan penerbitan  Kartu  Identitas  Anak.  Penerbitan  Kartu  Identitas  Anak  dilakukan  oleh  Dinas Kependudukan  dan  Pencatatan  Sipil  dimana  didukung  dalam  Peraturan  Daerah  Kota Surabaya  Nomor  6  Tahun  2019  Pasal  1  Ayat  20  yang  menyatakan  bahwa  Kartu  Identitas ANak merupakan identitas resmi bagi anak yang berusia kurang dari 17 tahun. Penelitian ini menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  deskriptif.  Hasil  dari  penelitian  ini  adalah penerapan  website  Klampid  New  Generation  dalam  penerbitan  Kartu  Identitas  Anak  di Kelurahan  Medokan  Ayu  yang  sudah  cukup  baik  namun  memerlukan  peningkatan  aspek melalui telekomunikasi, layanan dan sumber daya manusia.
Kata Kunci: Anak; Fasilitator; Kelas Parenting; Pusat Pembelajaran Keluarga (Puspaga)
Open Access at: https://journalpublicuho.uho.ac.id/index.php/journal/index Journal Publicuho is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

## PENDAHULUAN
Kasus  kekerasan  di  Kota Surabaya  pada  tahun  2022  mengalami  peningkatan  jumlah  kasus dibanding  tahun  sebelumnya.  Jumlah  kasus  ini  merupakan  terbanyak  dari  lima  tahun  dan terjadi  selama  masa  pandemi  covid-19  (Hafzari  &  Kriswibowo,  2023).  Mengingat,  saat pandemi  semua  aktivitas  baik sekolah  dan  bekerja  dilakukan  via  daring  selama dua  tahun terakhir. Dilansir dari laman berita online, saat pandemi mereda DP3APPKB telah menerima 139  aduan  yang  dikelompokkan  menjadi  lima  kasus,  yaitu  permasalahan  sosial,  pola
pergaulan  anak  (tawuran,  penelantaran  anak,  sampai  percobaan  bunuh  diri),  KDRT,  non- KDRT, dan human trafficking (Sholahuddin, 2022).
Pada  tahun  berikutnya,    tepatnya  tahun  2023  terdapat  173  kasus  yang  telah terakumulasikan  sampai  dengan  bulan  Agustus  oleh  Kepala  DP3APPKB  Kota  Surabaya. Keseluruhan kasus tersebut dapat dikelompokkan menjadi 2. Pertama, kasus terhadap anak- anak  yang  mendominasi  yaitu  sebanyak  122  kasus  yang  terdiri  dari  27  kasus  Anak Berhadapan  Hukum,  26  kasus  anak  menjadi  korban  KDRT,  dan  69  kasus  non  KDRT.  Kedua, kasus terhadap orang dewasa yang terdiri dari 39 kasus KDRT dan 12 kasus non KDRT (Elaine, 2023).  Dengan  ini  dapat  dilihat  bahwasannya  kasus-kasus  kekerasan  masih  sering  terjadi  di Kota Surabaya, khususnya terhadap perempuan dan anak-anak.
Meskipun  begitu,  Kementerian  Pemberdayaan  Perempuan  dan  Perlindungan  Anak (PPPA) RI memberikan penghargaan kepada Kota Surabaya sebagai Kota Layak Anak (KLA) Kategori  Utama  dengan  nilai  tertinggi  mencapai  895  se-Indonesia.  Kota  Layak  Anak merupakan sebuah program yang dimiliki oleh pemerintah guna menurunkan jumlah angka kekerasan terhadap anak (Dyah, 2023). Sejak tahun 2017 penghargaan ini telah diraih Kota Surabaya selama enam kali beruntun. Pak Eri berharap tahun depan dapat meraih predikat tertinggi  guna  memunculkan  calon  pemimpin  untuk mencapai  Indonesia  Emas  tahun  2045 (Dyah, 2023; Ramdhani, 2023). Selain itu, dalam upaya mewujudkan Menuju Surabaya Maju Tahun  2030  dengan  menciptakan  Generasi  Anak  Cerdas,  Ceria  dan  Berkualitas  yang dilakukan  dengan  berbagai  kegiatan  seperti  Penguatan  Sistem  Perlindungan  Anak, Menciptakan  Keluarga  yang  Berkualitas,  sejahtera,  bertanggung  jawab  terhadap pengasuhan  dan  perlindungan  anak,  dsb  (Ridwan,  2023).  Kedua  target  tersebut  saling berkaitan  untuk mempertahankan  dan meningkatkan  Surabaya  sebagai  Kota Layak Anak. Dengan ini, fokus Pemkot Surabaya ada pada penurunan kasus kekerasan, penguatan dan peningkatan ketahanan keluarga.
Pemerintah  kota  Surabaya  yang  berperan  sebagai  stakeholder  aktif  ini  menjalin kolaborasi  dengan  Dinas  Pemberdayaan  Perempuan  dan  Perlindungan  Anak  serta Pengendalian  Penduduk  dan  Keluarga  Berencana  (DP3APPKB)  (Ismi  Erli  Syephiana,  2023). Kolaborasi  dilakukan  guna  mempertahankan  dan  meningkatkan  Kota  Surabaya  menjadi Kota  Layak  Anak  serta  beberapa  target  berikutnya  dalam  lingkup  keluarga  dan  anak. Terlebih  lagi,  peningkatan  kolaborasi  telah  dilakukan  dengan  menjadi  mitra  dari  program Magang  dan  Studi  Independen  Bersertifikat  (MSIB)  Batch  5  untuk  pertama  kalinya.  MSIB merupakan  salah  satu  program  dibawah  naungan  Kementerian  Riset,  Teknologi,  dan Pendidikan  Tinggi  yang  memberikan  fasilitas  kepada  mahasiswa  untuk  dapat  memperoleh pengalaman  kerja  sekaligus  belajar  untuk  dapat  membentuk  wisudawan-wisudawati perguruan tinggi yang telah memiliki pengalaman (Rahmat et al., 2023). Program ini menjadi

## Journal Publicuho
ISSN 2621-1351 (online), ISSN 2685-072 9 (print) Volume 7 No 1 (February-April 2024) pp.57-64 Accredited SINTA 4 , SK.NOMOR 105/E/KPT/2022 Open Access at: https://journalpublicuho.uho.ac.id/index.php/journal/index DOI: https://doi.org/10.35817/publicuho.v7i1.314
bagian dari salah satu kegiatan merdeka belajar kampus merdeka yang dapat  diikuti oleh seluruh  mahasiswa  baik  perguruan  tinggi  negeri  maupun  swasta  di  Indonesia.  Dengan  ini, Pemerintah  Kota  Surabaya  berharap  agar  mahasiswa  dapat  menjadi  agen  perubahan, membantu  masyarakat  sesuai  dengan  bidangnya,  serta  menjalankan  dan  berinovasi  dari program-program yang telah dibuat (INTAN, 2023).
DP3APPKB membuka beberapa posisi dengan kuota yang berbeda-beda. Salah satu posisi dengan kuota terbanyak yaitu Fasilitator Puspaga yang akan ditempatkan di 207 Balai RW  se-Surabaya  (Surabaya,  2023).  Hal  ini  dilakukan  guna  mendekatkan  pelayanan  ke masyarakat dengan lingkup terkecil yaitu di balai RW. Fasilitator puspaga akan menjalankan salah satu program dari DP3APPKB yaitu Puspaga (Pusat Pembelajaran Keluarga) Balai RW. Beberapa  layanan  yang  ada  di  Puspaga  Balai  RW  yaitu  layanan  pembelajaran  keluarga dan  anak  melalui  kegiatan  kelas  parenting,  sosialisasi,  edukasi,  dan  bina  calon  pengantin, serta layanan konseling/konsultasi terkait permasalahan keluarga beserta penanganannya.
Salah satu layanan yang akan dibahas adalah kegiatan kelas parenting. Kegiatan ini termasuk  layanan  unggulan  yang  konsisten  dan  rutin  oleh  DP3APPKB  kota  Surabaya  untuk memberikan  wawasan  lebih  dalam  kepada  keluarga,  mengingat  penerapan  pola pengasuhan anak yang berbeda-beda (Ismi Erli Syephiana, 2023). Pentingnya pengasuhan untuk  menentukan  karakter  anak  dalam  keluarga,  karena  ketika  adanya  kegagalan keluarga  dapat  berdampak  pada  anak  mengalami  penelantaran,  kekerasan,  maupun eksploitasi  (husniyah,  2019)  dalam  (Hafzari  &  Kriswibowo,  2023).  Selain  itu,  orang  tua  juga bertanggung jawab dalam upaya pemenuhan hak anak atas kasih sayang, kesejahteraan, keselamatan,  dan  perlindungan  dari  berbagai  kekerasan  (Bella  Syahputri,  2022).  Pada dasarnya semua pasti ingin memiliki keluarga yang bahagia dan utuh, namun kenyatannya masih  terdapat  beberapa  keluarga  yang  tidak  harmonis  yang  dapat  memicu  terjadinya kekerasan  dan  sulitnya  untuk  mencapai  keharmonisan  keluarga  (Salshabila  &  Wahyudi, 2023). Dengan demikian, perlunya kegiatan kelas parenting dilaksanakan agar meminimalisir terjadinya kekerasan terhadap perempuan dan anak, menjadi keluarga yang harmonis, dan memberikan  pemahaman  kepada  masyarakat  dengan  jenjang  usia  yang  beragam  baik dari usia dewasa yang ingin membekali dirinya sebelum menikah, para orang tua, pengasuh anak, maupun kakek/nenek yang mengasuh cucunya di rumah.
Berdasarkan  beberapa  pemaparan  tersebut,  maka  peneliti  tertarik  untuk  meneliti pelaksanaan  kelas  parenting  puspaga  balai  RW  oleh  mahasiswa  MSIB  fasilitator  puspaga Kelurahan  Perak  Barat.  Penelitian  yang  dilakukan  bertujuan  untuk  mengetahui  dan mendeskripsikan  terkait  pelaksanaan  program  kelas  parenting  di  puspaga  balai  RW
Kelurahan  Perak  Barat  Surabaya  dan  peran  mahasiswa  MSIB  fasilitator  puspaga  dalam pelaksanaan program kelas parenting.

## METODE
Penelitian  yang  dilakukan  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  dengan  jenis penelitian  deskriptif.  Hal  ini  karena  pembahasan  akan  dilakukan  secara  deskriptif  tentang pelaksanaan program kelas parenting di puspaga balai RW Kelurahan Perak Barat Surabaya dan peran mahasiswa MSIB fasilitator puspaga dalam pelaksanaan program kelas parenting. Peneliti  menggunakan  sumber data primer yang  mencakup semua  data  di  lapangan  dan sekunder  melalui  penelitian  terdahulu  ataupun  terbaru.  Teknik  pengumpulan  data  ini dilakukan  melalui  observasi,  dokumentasi,  wawancara,  dan  penelitian  terdahulu  ataupun terbaru  yang  relevan.  Penelitian  ini  dianalisis  dengan  merujuk  pada  teori  Asolihin  (2014), terdapat  beberapa  langkah  yang  dilakukan  dalam  pelaksanaan  program  parenting  yaitu persiapan  atau  perencanaan,  pelaksanaan,  evaluasi  dan  monitoring.  Penelitian  Citra Monikasari  (2013)  yang  mendukung  teori  tersebut  menyatakan  bahwasannya  proses pelaksanaan  program  parenting  diawali  dengan  tahap  perencanaan,  pelaksanaan, evaluasi dan pelaporan dari program tersebut (Rosida, 2018).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pelaksanaan Program Parenting
Berdasarkan  hasil  penelitian,  pelaksanaan  program  kelas  parenting  di  puspaga  balai  RW Kelurahan  Perak  Barat  Surabaya  yang  dianalisis  dengan  menggunakan  teori  pelaksanaan program parenting oleh Asolihin (2013) meliputi 3 tahapan sebagai berikut:

## 1. Persiapan atau Perencanaan
Pada  tahap  ini,  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  tahap  persiapan  atau perencanaan  program  kelas  parenting  di  puspaga  balai  RW  Kelurahan  Perak  Barat surabaya  yang  dilakukan  oleh  fasilitator  puspaga  balai  RW.  Beberapa  kegiatan  yang dilakukan  mulai  dari  penyebaran  pamflet  kelas  parenting  yang  telah  diupload  oleh DP3APPKB  pada  laman  instagram  Puspaga  Surabaya.  Pamflet  ini  disebarkan  ke  beberapa pihak seperti Koor KSH (Kader Surabaya Hebat) untuk dibantu meneruskan ke grup wa khusus KSH,  Pak RW  untuk  dibantu  meneruskan ke  grup perkumpulan  RT  ataupun  warga,  dan  Pak Lurah  untuk  dibantu  meneruskan  ke  grup  kelurahan  dan  perangkat  RW,  RT,  maupun perwakilan warga.
Kegiatan  selanjutnya  yaitu  menyiapkan  sarana  dan  prasarana  pendukung  di puspaga  balai  RW.  Mulai  dari  mengambil  lcd  proyektor  di  Kelurahan  Perak  Barat  untuk dibawa  ke  puspaga  balai  RW.  Setelah  itu,  menyambungkannya  ke  laptop  dan menghubungkan  audio  ke  salon  yang  ada  di  balai  serta  memastikan  semua  sudah  aman. Selanjutnya  membersihkan  balai  RW,  menyiapkan  tempat  duduk,  menyalakan  beberapa

## Journal Publicuho
ISSN 2621-1351 (online), ISSN 2685-072 9 (print) Volume 7 No 1 (February-April 2024) pp.57-64 Accredited SINTA 4 , SK.NOMOR 105/E/KPT/2022 Open Access at: https://journalpublicuho.uho.ac.id/index.php/journal/index DOI: https://doi.org/10.35817/publicuho.v7i1.314
lampu  dan  kipas.  Diharapkan  dengan  adanya  persiapan  ini  kegiatan  dapat  berjalan dengan lancar, aman, kondusif, dan nyaman.

## 2. Pelaksanaan
Pada  tahap  ini,  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  tahap  pelaksanaan  program  kelas parenting  di  puspaga  balai  RW  Kelurahan  Perak  Barat  surabaya  dilaksanakan  secara  rutin setiap  hari  selasa  pukul  15.00  WIB  sampai  selesai.  Program  ini  dilaksanakan  secara  daring melalui  zoom  meeting/streaming  youtube  di  rumah  masing-masing  maupun  menyaksikan zoom  bersama-sama  di  puspaga  balai  RW.  Program  ini  mengambil  tema  yang  berbeda- beda  tiap  minggunya,  seperti  pentingnya  kesehatan  mental  untuk  anak-anak,  peran pendidikan keluarga untuk tumbuh kembang anak, membangun komunikasi yang efektif di dalam keluarga, dan sebagainya.
Pada prosesnya, pemaparan dilakukan oleh narasumber profesional yang ahli dibidangnya seperti  salah  satunya  Ervin  Nurul  Affrida  selaku  dosen  fakultas  psikologi  Universitas  PGRI  Adi Buana Surabaya, dr. Hafid Algristian, SP.KJ selaku dokter spesialis kejiwaan RS. Islam Jemursari Surabaya, dan lainnya. Selain itu, program ini dipandu oleh moderator dari Konselor Puspaga Surabaya  sendiri.  Untuk  susunan  acaranya  terdiri  dari  pemaparan  materi  oleh  narasumber yang  dilanjutkan  dengan  sesi  tanya  jawab  yang  diambil  beberapa  pertanyaan  saja,  lalu diakhiri dengan penutup.

## 3. Evaluasi dan Monitoring
Pada tahap ini, hasil penelitian menunjukkan bahwa tahap evaluasi program kelas parenting di puspaga balai RW Kelurahan Perak Barat surabaya dilakukan dengan mengisi link presensi peserta  yang  didalamnya  ada  pengisian  data  diri,  penilaian  meliputi  sangat  baik,  baik, cukup,  dan  kurang  baik  tentang  kelas  parenting  hari  itu,  serta  pemberian  saran  dan masukan  terkait  program  kelas  parenting  yang  akan  datang.  Evaluasi  tersebut  dilakukan oleh  Puspaga  Surabaya.  Semua  peserta yang  mengikuti  program  ini  wajib  mengisi  presensi baik  daring  atau  .  Khususnya  yang  ,  pengisian  link  presensi  akan  dibantu  oleh  fasilitator puspaga balai RW.
Tahap  monitoring  program  kelas  parenting  di  puspaga  balai  RW  Kelurahan  Perak  Barat surabaya  dilakukan  oleh  dua  pihak  yaitu  Puspaga  Surabaya  dan  Kelurahan  Perak  Barat. Puspaga  Surabaya  melakukan  monitoring  dengan  presensi  baik  peserta  maupun  lokasi. Presensi lokasi dilakukan via kolom chat zoom pada saat dimulainya program kelas parenting atau  sebelum  pemaparan  materi.  Hal  ini  wajib  dilakukan  oleh  seluruh  puspaga  balai  RW Surabaya yang hadir pada kegiatan tersebut. Selanjutnya, monitoring dari Kelurahan Perak Barat  dilakukan  oleh  Pak  Lurah  dengan  bertanya  mengenai  program  tersebut  kepada fasilitator  puspaga  balai  RW  pada  saat  apel  pagi  berlangsung.  Dengan  adanya  ini,  pihak
Kelurahan  Perak  Barat  dapat  memberi  saran,  masukan,  maupun  bantuan  untuk pelaksanaan  program  tersebut.  Semua  pihak  memiliki  keterlibatan  dalam  pelaksanaan program kelas parenting ini.

## Peran Fasilitator Puspaga
Berdasarkan hasil penelitian fasilitator puspaga dalam pelaksanaan program kelas parenting memiliki beberapa peran didalamnya, sebagai berikut:

## 1. Peran fasilitator puspaga sebagai promotor
Hasil penelitian menunjukkan bahwa fasilitator puspaga berperan sebagai promotor dalam program kelas parenting. Promotor merupakan seorang yang bertanggungjawab terhadap penyelenggaraan dan mempromosikan  suatu acara. Dalam hal ini, fasilitator puspaga telah melakukan  sosialisasi  dan  mempromosikan  layanan  puspaga  yang  salah  satunya  ada kegiatan  kelas  parenting.  Promosi  ini  telah  dilakukan  dibeberapa  kesempatan  seperti  saat forum  perkumpulan  KSH  setelah  kegiatan  jumantik  dan  penyebaran  brosur  puspaga  dari rumah  ke  rumah.  Kegiatan  ini  dilakukan  dengan  tujuan  agar  warga  mengetahui  adanya puspaga dan semakin banyak warga yang mengikuti program kelas parenting di puspaga balai RW.

## 2. Peran fasilitator puspaga sebagai komunikator
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  fasilitator  puspaga  berperan  sebagai  komunikator dalam  program  kegiatan  kelas  parenting.  Komunikator  merupakan  orang  yang menyampaikan  atau  mengirimkan  pesan  kepada  orang  atau  kelompok  yang  menerima pesan  tersebut.  Dalam  hal  ini,  fasilitator  puspaga  menyampaikan  atau  menyebarkan pamflet  ke  beberapa  pihak  seperti  Koor  KSH,  Pak  RW,  dan  Pak  Lurah  untuk  dibantu menyampaikannya  ke  grup  wa  masing-masing.  Dapat  dilihat  bahwasannya  pesan  dari fasilitator  puspaga  telah  sampai  ke  pihak  tersebut  untuk  dapat  diteruskan  ke  pihak-pihak yang lain.

## 3. Peran fasilitator puspaga sebagai pendamping
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  fasilitator  puspaga  berperan  sebagai  pendamping dalam  program  kegiatan  kelas  parenting.  Pendampingan  ini  mulai  dari  persiapan  sarana dan  prasarana  sampai  kegiatan  kelas  parenting  berakhir.  Beberapa  kegiatan  fasilitator puspaga  yang  berperan  sebagai  pendamping  sebagai  berikut:  menyambut  warga  yang datang,  turut  mengikuti  pemaparan  materi  saat  kegiatan  berlangsung  dan  memastikan apakah  ada  yang  bermasalah  atau  tidak,  membantu  warga  yang  mengalami  kesulitan, memastikan  warga  dapat  melihat,  mendengarkan,  dan  memahami  dengan  jelas  terkait materi  saat  program  berlangsung,  membantu  pengisian  link  presensi  peserta,  dan sebagainya.

## Journal Publicuho
ISSN 2621-1351 (online), ISSN 2685-072 9 (print) Volume 7 No 1 (February-April 2024) pp.57-64 Accredited SINTA 4 , SK.NOMOR 105/E/KPT/2022 Open Access at: https://journalpublicuho.uho.ac.id/index.php/journal/index DOI: https://doi.org/10.35817/publicuho.v7i1.314

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian, maka kesimpulan dari tulisan ini adalah pelaksanaan program kelas  parenting  di  PUSPAGA  Balai  RW  Kelurahan  Perak  Barat  Surabaya  terbagi  dalam  tiga tahap:  persiapan,  pelaksanaan,  dan  evaluasi.  Fasilitator  PUSPAGA  memegang  peran sebagai  promotor,  komunikator,  dan  pendamping  dalam  menyelenggarakan  program  ini. Meskipun  demikian,  terdapat  temuan  bahwa  partisipasi  masyarakat  cenderung  menurun seiring waktu dalam kegiatan seperti kelas parenting. Oleh karena itu, diperlukan upaya dari setiap  koordinator  Kader  Surabaya  Hebat  (KSH)  untuk  membuat  jadwal  rutin  dan meningkatkan  partisipasi  anggota  KSH  dalam  kegiatan  kelas  parenting  guna memaksimalkan manfaat yang diberikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Bella  Syahputri,  F.  (2022).  Peran  Puspaga  Dalam  Pencegahan  Kekerasan  Pada  Anak. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan) , 9 (02), 177 – 187.
https://doi.org/10.21009/jkkp.092.05
Dyah,  E.  (2023). Pemkot Surabaya  Raih  Penghargaan Kota Layak Anak 6  Kali Berturut-turut . DetikNews.Com. https://news.detik.com/berita/d-6837129/pemkot-surabaya-raih- penghargaan-kota-layak-anak-6-kali-berturut-turut. [Accessed Nov 10, 2023].
Elaine, M. (2023). Hari Tanpa Kekerasan Sedunia, Pemkot Surabaya Catat 173 Kasus hingga Agustus . https://www.suarasurabaya.net/kelanakota/2023/hari-tanpa-kekerasan- sedunia-pemkot-surabaya-catat-173-kasus-hingga-agustus/. [Accessed Des 20, 2023].
Hafzari, A. D., & Kriswibowo, A. (2023). Policy Output Analysis  pada Pencegahan Kekerasan Anak dalam  Keluarga  melalui  Layanan  PUSPAGA  di  Surabaya. Jurnal  Ilmu  Administrasi Publik , 11 (2), 104 – 117.
INTAN.  (2023). Eri  Cahyadi  Pimpin  Apel  Pelepasan  MSIB  batch  5  2023 .  Disdukcapil  Kota Surabaya. https://disdukcapil.surabaya.go.id/2023/09/01/eri-cahyadi-pimpin-apel- pelepasan-msib-batch-5-2023/. [Accessed Nov 13, 2023].
Ismi  Erli  Syephiana,  M.  K.  W.  (2023).  Efektivitas  Kelas  Parenting  Dalam  Program  Puspaga Terhadap Masyarakat  di  Balai  RW  4  Kelurahan  Tambak Wedi  ,  Surabaya. Jurnal  Ilmiah Dan Karya Mahasiswa , 1 (6).
Rahmat,  B.,  Peningkatan,  T.,  Keuangan,  L.,  Di,  S.,  Surabaya,  K.,  Rizal,  M.,  Wibowo,  R.,  & Andarini, S. (2023). Peran Mahasiswa MSIB Batch 4 Bank Syariah Indonesia KC Surabaya The  Role  Of  MSIB  Batch  4  Students  Of  Bank  Syariah  Indonesia  KC  Surabaya  Basuki Rahmat  Towards  Increasing  Islamic  Financial  Literacy  In  The  Surrounding  Environment.
Pengabdian Pada Masyarakat Indonesia , 2 (3), 59 – 65.
https://doi.org/10.55542/jppmi.v2i3.Peran
Ramdhani, G. (2023). Surabaya Raih Penghargaan Kota Layak Anak 2023, Nilainya Tertinggi se-Indonesia! Liputan6.Com.  https://www.liputan6.com/news/read/5351501/surabaya- raih-penghargaan-kota-layak-anak-2023-nilainya-tertinggi-se-indonesia?page=2. [Accessed Nov 17, 2023].
Ridwan,  N.  A.  (2023). Keseruan  Mahasiswa  Magang  di  DP3APPKB  Kota  Surabaya  Posisi Fasilitator  PUSPAGA  Melalui  Program  MSIB  Batch  5  Kampus  Merdeka .  JurnalPost.Com.
https://jurnalpost.com/read/keseruan-mahasiswa-magang-di-dp3appkb-kota- surabaya-posisi-fasilitator-puspaga-melalui-program-msib-batch-5-kampus- merdeka/6519/. [Accessed Nov 20, 2023].
Rosida,  N.  (2018).  Peran  Fasilitator  Dalam  Pelaksanaan  Program  Parenting  Untuk  Kapasitas Pengasuhan  Orang  Tua  Pada  Anak Di PG-TK  Taman  Ananda  Wiyung  Surabaya. J+Plus Unesa , 7 (1), 1 – 9.
Salshabila, A. N., & Wahyudi, E. (2023). Peran Mahasiswa Sebagai Fasilitator Puspaga Dalam Upaya  Mendekatkan  Pelayanan  Publik  Di  Balai  RW  Kelurahan  Perak  Barat  Surabaya.
Student Scientific Creativiy Journal , 1 (6), 29 – 35. https://journal.amikveteran.ac.id/index.php/sscj/article/download/2280/1802
Sholahuddin,  M.  (2022). Pandemi  Mereda,  Anak  Bermasalah  dengan  Hukum  di  Surabaya
Meningkat . JawaPos.Com. https://www.jawapos.com/surabaya- raya/01390916/pandemi-mereda-anak-bermasalah-dengan-hukum-di-surabaya- meningkat. [Accessed Nov 22, 2023].
Surabaya, D. (2023). SURABAYA KOTA LAYAK ANAK, PELAYANAN PUSPAGA SAMPAI DI BALAI RW .  DP3APPKBSurabaya.Com.  https://dp3appkb.surabaya.go.id/surabaya-kota-layak- anak-pelayanan-puspaga-sampai-di-balai-rw/. [Accessed Nov 28, 2023].