https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2024, Vol. 8 No. 02
Received: Mei 2024 Accepted: Juni 2024 Published: Juli 2024 Article DOI: http://dx.doi.org/10.24903/jam.v8i02.2999

## Edukasi Sistem Manajemen dan Pengelolaan Sampah Berbasis 3R (Reduce, Reuse dan Recycle) di SDN 015 Sidodadi Kota Samarinda
Jeane Betty Kurnia Jusuf Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur jbk567@umkt.ac.id
Anita Salehah
Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur
as350@umkt.ac.id
Devy Indah Paramitha
Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur
dip923@umkt.ac.id
Tasya Karunia Ramadhanti
Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur
tasyakaruniaramadhanti@gmail.com
Alysa Alifta Prameswari Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur alysaalifta39@gmail.com

## Abstrak
Sampah merupakan salah satu masalah klasik di Indonesia khususnya kota samarinda. Masih kurangnya  kapasitas  pengangkutan  serta  kepatuhan  Masyarakat  dalam  menciptakan lingkungan  bersih  mejadi  masalah  utama.  Perlu  dilakukan  pendekatan bottom  up guna menciptakan kesadaran  akan peduli sampah di  Masyarakat.  Oleh karena itu, pengabdian ini dilakukan untuk memberikan edukasi kepada Masyarakat agar dapat mengubah perilaku sadar sampah. Target dalam kegiatan ini ialah Siswa kelas IIIB Sekolah Dasar Negeri 015 Sidodadi Kota Samarinda. Dihadiri oleh 25 peserta, kegiatan pengabdian dilaksanakan pada hari Selasa tanggal  30  April  2024  pukul  13.00  WITA.  Diharapakan  kegiatan  ini  memiliki  dampak keberlanjutan guna mendukung upaya pemerintah kota dalam menciptakan lingkungan yang bersih bebas sampah.
Kata kunci: Edukasi, Manajemen, Sampah, Lingkungan, Samarinda

## Pendahuluan
Persoalan terkait pengelolaan sampah merupakan salah satu masalah lingkungan yang belum terselesaikan di Indonesia. Pemerintah melalui Kementerian lingkungan hidup dan kehutanan menyatakan bahwa terjadi peningkatan timbunan sampah sebesar 56.333 ton/hari. Bahkan pada tahun 2021, Indonesia berada pada posisi ke-lima negara penghasil sampah plastik terbesar di dunia  (Christover  et  al.,  2023).  Sampah  yang  terus  diproduksi  tanpa  disertai  dengan
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2024, Vol. 8 No. 02
pengelolaan yang baik dapat menimbulkan masalah lingkungan lainnya seperti penyakit, atau banjir apabila sampah menumpuk di aliran Sungai atau selokan (Arisona, 2018). Problematika terkait  pengelolaan  sampah  umum  terjadi  di  berbagai  kota  di  Indonesia  salah  satunya  Kota Samarinda (Rehas & Pasaribu, 2017).
Terbatasnya  kemampuan  pemerintah  kota  atau  daerah  dalam  pengelolaan  sampah  yang volumenya  terus  mengalami  peningkatan  menjadikan  persoalan  tersebut  mejadi  sulit  untuk diatasi (Nagong, 2021). Sebagai upaya mengatasi masalah sampah, pemerintah kota samarinda telah  menerbitkan  Peraturan  Daerah  No.  2/2011  tentang  Pengelolaan  Sampah  dimana masyarakat  akan  dikenakan  denda  jika  terbukti  membuang  sampah  secara  sembarangan (Rofandy,  2017).  Namun  demikian  sistem  manajemen  dan  pengelolaan  sampah  masih dianggap  belum  efektif.  Masih  kurangnya  kapasitas  pengangkutan  sampah  serta  kurangnya kesadaran dan kepatuhan Masyarakat dalam menciptakan lingkungan bersih dianggap menjadi masalah utama sistem manajemen sampah di Kota Samarinda (Wahyudi, 2016).
Guna menangani permasalahan sampah yang ada, pengelolaan sampah yang komperhensif dan terpadu baik antara pemerintah dan Masyarakat perlu dilakukan (Khaerani & Bulkis, 2022). Sebagai  upaya  untuk  meningkatkan  kesadaran  Masyarakat  terkait  sampah,  perlu  dilakukan pendekatan  yang  sifatnya bottom  up dimulai  dari  mengubah  kebiasaan  Masyarakat  yang membuang sampah sembarangan dan mulai pembiasaan pilah pilih sampah (Aryani, 2021) . Peningkatan  kesadaran  peduli  sampah  melalui  pendekatan bottom  up dapat  dimulai  di lingkungan sekolah. Dimana sebagai salah satu komunitas dengan anggota yang cukup banyak, sekolah  juga  menjadi  salah  satu  tempat  yang  memproduksi  sampah  baik  organik  atau  non- organik. Selain menjadi salah satu tempat yang berpotensi memproduksi sampah, sekolah juga merupakan lembaga sosial yang berperan penting mewujudkan pribadi cerdas dan bijaksana yang diharapkan dapat memberikan andil dalam mewujudkan Masyarakat peduli lingkungan melalui  pendidikan.  Pembiasaan  manajemen  sampah  diantaranya  dengan  kegiatan  memilah milih  sampah  sesuai  jenis  dapat  diajarkan  dan  diterapkan  sejak  usia  dini.  Diharapkan pembiasaan tersebut  dapat  membentuk  karakter  peduli sampah pada  anak-anak dan terbawa hingga usia dewasa.
Berangkat  dari permasalah tersebut,  kegiatan edukasi  manajemen dan pengelolahan sampah diselenggarakan  bekerja  sama  dengan  SDN  015  Sidodadi  Kota  Samarinda.  Adapun  bentuk edukasi  yang  dilakukan  ialah  dengan  memberikan  pengetahuan  melalui  penyuluan  terkait manajemen dan pengelolaan sampah berbasis 3R (Reduce, Reuse, Recycle) kepada siswa dan guru. Kegiatan ini tentu selaras dengan Program P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) yang  salah  satunya  bertema  gaya  hidup  berkelanjutan  dimana  siswa  diharapkan  dapat menggunakan  dan  memanfaatkan  sampah  (Rizky  Satria  et  al.,  2022).  Oleh  karenanya, diharapkan kegiatan ini dapat menumbuhkan kebiasaan dan karakter siswa yang lebih peduli akan  lingkungan.  Selain  itu,  melalui  kegiatan  ini  juga  diharapkan  dapat  berlanjut  dan kedepannya dapat dilakukan di sekolah dasar yang lainnya melalui pengenalan konsep Eco- literacy dimana menggunakan sampah sebagai media pembelajaran bagi siswa.

## Metode
Metode pelaksanaan pada kegiatan pengabdian kepada Masyarakat yang berujudul “Edukasi Sistem Manajemen dan Pengelolaan Sampah berbasis 3R (Reduce, Reuse dan Recycle) di SDN 015  Sidodadi  Kota  Samarinda  dilakukan  kedalam  tiga  tahapan  yakni  tahap  identifikasi permasalahan terkait sistem manajemen dan pengelolaan sampah di Kota Samarinda, dimana
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2024, Vol. 8 No. 02
hasil  identifikasi  disimpulkan  jika  selain  karena  daya  angkut  sampah  yang  tidak  memadai, masalah juga terjadi karena kurangnya pengetahuan serta rasa perduli dari Masyarakat. Oleh karena itu, tim pengabdian merasa perlu dilakukan edukasi terkait manajemen dan pengelolaan sampah berbasis 3R di Masyarakat.
Tahap selanjutnya ialah menentukan lokasi atau tempat dilakukan kegiatan pengabdian yang mana  dalam  kegiatan  ini  tim  memilih  untuk  melakukan  kegiatan  di  lembaga  pendidikan Tingkat sekolah dasar dengan pertimbangan bahwa kebiasaan dan kesadaran mengenai sampah harus  mulai  diajarkan  sejak  usia  dini.  Selain  itu,  sekolah  juga  seringkali  menjadi  salah  satu tempat yang berpotensi menghasilkan sampah. Untuk itu, kegiatan ini dilakukan bekerjasama dengan SDN 015 Sidodadi Kota Samarinda.
Tahap  akhir  kegiatan  ini  ialah  menentukan  jadwal  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian Masyarakat, dimana kegiatan dilaksanakan di SDN 015 Sidodadi Kota Samarinda pada hari Selasa tanggal 30 April 2024 pukul 13.00 WITA dengan peserta merupakan siswa Kelas IIIB. Kegiatan Edukasi dilakkan melalui tiga bentuk aktifitas yakni Penyuluhan, Praktek pilih pilih sampah, dan diakhir dengan pelatihan keapada siswa membuat media pembelaran dari sampah serta mengubah sampah menjadi barang yang bernilai ekonomis.

## Hasil dan Pembahasan
Secara definisi, sistem manajemen sampah merupakan serangkaian pendekatan dan prosedur untuk  mengidentifikasi,  mengkontrol,  dan  menangani  berbagai  macam  jenis  sampah  yang berbeda.  Sistem  manajemen  sampah  terdiri  dari  serangkaian  proses  yang  melibatkan pengumpulan, pengangkutan, pengolahan, dan pembuangan sampah serta pengelolaan sampah guna  mengurangi  dampak  negatif  sampah  terhadap  kesehatan  dan  lingkungan  masyarakat (Vallero & Shulman, 2019).
Implementasi  dari  sistem  manajemen  sampah  perlu  dilakukan  secara  komperhensif  dengan pelibatan peran aktif masyarakat  serta metode pendekatan yang tepat. Pendekatan yang paling umum  dijumpai  dalam  mekanisme  managemen  sampah  ialah  dimulai  dari  pengurangan sampah, penggunaan kembali  material,  dan daur ulang atau biasa dikenal  dengan istilah 3R (Rapii  et  al.,  2021).  Menurut  Vallero  &  Shulman  (2019)  konsep reduce,  reuse, dan recycle digunakan dalam serangkaian proses pengolaan sampah dengan mempertimbangkan beberapa rekomendasi dimana  yakni dengan mengurangi  penggunaan barang-barang yang berpotensi menghasilkan  sampah  atau reuse dan  hal  ini  dapat  dilakukan  dengan  mulai  merubah  pola konsumsi  yang  lebih  efisien  dengan  penggunaan  produk  tahan  lama.  Adapun reuse ialah dengan  memanfaatkan  kembali  barang  yang  masih  bisa  digunakan  tanpa  proses  daur  ulang. Selanjutnya ialah recycle atau daur ulang merupakan proses untuk mengolah kembali sampah yang dapat di daur ulang menjadi produk baru.
Disisi  lain,  efektifitas  dari  pengimplementasian  konsep  3R  tentu  harus  disertai  dengan pemahaman masyarakat mengenai jenis dan macam sampah. Identifikasi sampah penting untuk dilakukan agar mekanisme managemen sampah berbasis 3R dapat dilaksanakan secara efektif. Adapun secara umum, sampah diklasifikasi menjadi sampah organik dan non-organik. Sampah organik ialah sampah yang berasal dari makluk hidup dan dapat terurai secara alamiah melalui pembusukan. Berbeda dengan sampah organik, sampah anorganik lebih sulit terurai sehingga memiliki potensi pencemaran lingkungan lebih besar. Sampah anorganik yang berlebihan dan tidak  dikelolah  dengan  baik  akan  berpotensi  mengakibatkan  penumpukan  sampah  hingga kerusakan lingkungan (Febriadi, 2019).
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2024, Vol. 8 No. 02
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dengan  judul  Edukasi  Sistem  Manajemen  Dan Pengelolaan  Sampah  Berbasis  3r  ( Reduce,  Reuse Dan Recycle) di  SDN  015  Sidodadi  Kota Samarinda pada hari Selasa, tanggal 30 April 2024 pukul 13.00 WITA dan dihadiri oleh 25 orang peserta yang berasal dari siswa kelas IIIB. Pada tahap persiapan pengabdian masyarakat, kegiatan dibuka dengan sambutan dari Wali Kelas dan Ketua Pengabdian Masyarakat. Setelah pembukaan, kegiatan dilanjutkan dengan perkenalan anggota dari tim pengabdian masyarakat dan  pembentukan  kelompok.  Adapun  dalam  kegiatan  ini  siswa  dibagi  menjadi  5  kelompok yang  setiap  kelompoknya  terdiri  dari  5  orang  siswa  dengan  didampingi  oleh  1  orang pendamping dari tim pengabdian masyarakat.
Sesi  pertama  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ialah  melaksanakan  penilaian  awal  untuk menguji  pemahaman  peserta  mengenai  manajamen  sampah.  Pengujian  awal  penting  untuk dilakukan untuk mengetahui seberapa besar tingkat pemahaman anak Sekolah Dasar mengenai jenis serta karakteristik sampah serta bentuk treatment yang perlu dilakukan terhadap sampah yang berbeda jenis tersebut. Adapun sesi pengujian awal ini dilakukan oleh setiap pendamping kelompok  dengan  cara  verbal  dan  penilaian  dilakukan  dengan  dua  bentuk  penilaian  yakni jawaban  benar  dan  salah.  Cara  ini  dipilih  oleh  tim  pengabdian  dengan  mempertimbangkan peserta yang masih berada pada kelompok usia anak-anak, sehingga jawaban yang diberikan tentu  tidak  terlalu  spesifik  sehingga  perlu  adanya  validasi  kebeneran  jawaban  oleh pendamping.
Setelah sesi penilaian awal, kegiatan selanjutnya ialah pemaparan materi oleh tim pengabdian masyarakat.  Materi  disampaikan  kepada  peserta  dalam  bentuk  power  power  dengan menggunakan  media  proyektor.  Adapun  materi  yang  disampaikan  ialah  mengenai  definisi sampah, jenis dan klasifikasi sampah yang bisa dan tidak bisa di daur ulang, bahaya membuang sampah  sembarangan,  dan    cara  pengelolaan  sampah.  Materi  disampaikan  dengan  cara menyenangkan dan sesekali pemateri memberikan pertanyaan kepada peserta dengan imbalah hadiah bagi  yang dapat  menjawab dengan benar. Hal  ini membuat  peserta semakin antusias berpartisipasi  menjawab  pertanyaan  bahkan  terdapat  beberapa  peserta  yang  mengajukan pertanyaan  kepada  pemateri.  Berikut  merupakan  gambar  tim  pengabdian  yang  sedang memberikan materi dan salah satu peserta yang berhasil menjawab pertanyaan sekaligus aktif mengajukan pertanyaan pada saat pemaparan materi oleh tim.
Gambar  1. Pemaparan Materi oleh Tim Pengabdian
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2024, Vol. 8 No. 02
Gambar  2. Peserta yang Berhasil Menjawab Pertanyaan dan Aktif Selama Pemaparan Materi
Agar peserta semakin memahami materi yang sebelumnya disampaikan mengenai klasifikasi sampah, maka sesi berikutnya dilanjutkan dengan praktek pilah pilih sampah antara yang bisa di daur ulang dan tidak bisa di daur ulang. Dalam sesi ini, peserta sekaligus diajak untuk praktek pemanfaatan dan pengolahan sampah. Berikut merupakan gambar praktek daur ulang sampah dari botol bekas yang ditemukan oleh siswa di sekitar sekolah.
Gambar  3. Praktek Membuat Karya dari Botol Bekas
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2024, Vol. 8 No. 02

## Gambar  4. Hasil Daur Ulang Sampah
Kegiatan  Edukasi  Sistem  Manajemen  dan  Pengelolaan  Sampah  Berbasis  3R  telah  berjalan dengan baik di SDN 015 Samarinda. Siswa-siswi dari kelas III B menunjukkan antusiasme tinggi dalam mengikuti praktik langsung. Dengan pelaksanaan praktik ini, diharapkan mereka dapat  menerapkan  konsep  tersebut  dalam  kehidupan  sehari-hari  secara  berkelanjutan. Pentingnya  edukasi  lingkungan  sejak  dini  juga  ditekankan,  mengingat  kepedulian  terhadap lingkungan menjadi aspek kritis dalam pembentukan karakter anak-anak. Selain itu, kegiatan ini  juga  berkorelasi  dengan  upaya  Penguatan  Profil  Pelajar  Pancasila  dengan  salah  satu temanya ialah gaya hidup berkelanjutan.
Berdasarkan pada rencana kegiatan yang direncanakan, maka target luaran yang ingin dicapai setelah pelaksanaan kegiatan pengabdian Iptek untuk Masyarakat (IuM) ialah peserta memiliki pemahaman  mengenai  konsep  3R  dimulai  dengan  dimilikinya  kemampuan  klasifikasi  jenis sampah itu sendiri. Berikut ialah tabel pemahaman dari peserta mengenai sistem manajemen sampah  yang  diperoleh  melalui  pengujian  oleh  tim  pengabdian  sebelum  dan  sesudaah dilangsunkannya kegiatan pengabdian.

## Tabel  1. Tabel Hasil Uji Sebelum dan Sesudah Kegiatan
No Indikator Sebelum Kegiatan Sesudah Kegiatan Keterangan 1 Pemahaman peserta mengenai apa yang dimaksud dengan sampah 21 anak menjawab dengan benar 23 anak menjawab dengan benar dan 2 orang anak tidak menjawab Mayoritas menjawab sampah ialah barang yang sudah tidak terpakai dan tidak dibutuhkan lagi 2 Pemahaman mengenai pentingnya mengelolah sampah dengan baik 19 anak menjawab dengan benar 24 anak menjawab dengan benar 1 orang tidak menjawab Mengelola sampah dengan baik penting supaya lingkungan bersih, dan tidak banjir
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2024, Vol. 8 No. 02
3 Pemahaman mengenai konsep 3R (Reduce, Reuse, dan Recycle) 0 anak menjawab benar 10 anak menjawab dengan benar 15 lainnya tidak menjawab Mayoritas anak memahami konsep 3R setelah dibahasakan ke Indonesia dan diberikan contoh sehari-hari pada tiap variabel dalam konsep R2P tersebut 4 Pemahaman mengenai jenis sampah 2 anak menjawab benar 8 anak menjawab benar 17 orang tidak menjawab Sampah terdiri dari organik dan non- organik. Namun, kebanyakan siswa mengklasifikan sampah menjadi sampah bisa terurai dan sampah tidak dapat terurai 5 Pemahaman siswa mengenai apa yang bisa dilakukan disekolah untuk mengurangi sampah 15 orang menjawab benar 23 orang menjawab benar 2 orang tidak menjawab Mayoritas menjawab membuang sampah pada tempatnya, membawa botol minum sendiri, membawa bekal dari rumah 6 Pemahaman mengenai bagaimana cara untuk membantu daur ulang dan memanfaatkan kembali sampah di sekolah 10 orang menjawab benar 20 orang menjawab benar 5 orang tidak menjawab Mayoritas menjawab mengumpulkan kertas bekas, dan membuat kerajinan dari sampah bersama guru 7 Pemahaman pentingnya memisahkan sampah organik dan non organik 1 orang menjawab benar 16 orang menjawab benar 9 orang tidak menjawab Mayoritas menjawab jika pemisahan sampah untuk mempermudah daur ulang
Berdasarkan hasil pengujian sebelum dan sesudah kegiatan, menunjukkan hasil bahwa terdapat peningkatan pemahaman siswa terkait sistem manajemen sampah. Meskipun demikian, hasil tersebut belum dapat dilakukan verifikasi secara ilmiah mengingat asesmen dilakukan secara berkelompok  dan  pertanyaan  diajukan  secara  verbal  sehingga  ada  potensi  jawaban  yang diberikan  oleh  siswa  merupakan  jawaban  yang  berulang  dari  jawaban  teman  satu kelompoknya.
Berdasarkan hasil yang diperolah melalui kegiatan asesemen sebelum dan sesudah kegiatan, menunjukkan  bahwa  kegiatan  pengabdian  yang  dilakukan  efektif  dalam  memberikan peningkatan  pemahaman  peserta.  Meskipun  demikian,  mengingat  peserta  merupakan  anak sekolah  dasar  kelas  IIIB  maka  belum  dapat  dipastikan  jika  di  masa  kedepan  materi  yang disampaikan masih diingat oleh peserta. Oleh karena itu, tahap yang perlu untuk dilanjutkan ialah adanya pelatihan kepada guru tentang cara mengintegrasikan konsep 3R dalam kegiatan belajar mengajar, sehingga siswa tetap terus mendapatkan pelatihan dan pendampingan dari guru di sekolahnya. Selain itu, perlu dari pihak sekolah untuk melibatkan orang tua wali dalam kegiatan pengelolaan sampah melalu kampanye dan sosialisasi
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2024, Vol. 8 No. 02

## Simpulan dan rekomendasi
Berdasarkan kegiatan edukasi sistem manajemen sampah berbasis 3R ( Reduce, Reuse, Recycle ) yang telah dilakukan di SDN 015 Sidodadi, Kota Samarinda dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan pamahaman siswa terkait manajemen sampah setelah kegiatan edukasi, meskipun hasil  tersebut  belum  dapat  diverfiikasi  secara  ilmiah  karena  asesmen  dilakukan  secara berkelompok  dan  secara  verbal.  Selain  itu,  selama  kegiatan  berlangsung  siswa  siswi  IIIB menunjukkan antusiasme yang tinggi dalam mengikuti praktik langsung pembuatan karya dari sampah. Adapun pemahaman siswa mengenai jenis sampah meningkat namun sebagian besar masih mengklasifikasikan sampah secara umum menjadi sampah yang bisa terurai dan tidak terurai.
Sebagai  upaya  untuk  memastikan  keberlanjutan  pemahaman  siswa  mengenai  pengelolaan sampah,  maka  disarankan  untuk  melanjutkan  pelatihan  kepada  guru  mengenai  cara mengintegrasikan  konsep  3R  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  sehingga  siswa  terus mendapatkan pelatihan dan pendampingan dari guru di sekolahnya. Selain itu, sekolah perlu melibatkan orang tua dalam kegiatan pengelolaan sampah melalui kampanye dan sosialisasi untuk memperkuat pemahaman dan praktik manajemen sampah siswa ketia di rumah. Secara umum, perlu adanya komitmen dari pihak sekolah untuk memanfaatkan sampah sebagai media pembelajaran  yang  inovatif  dan  menarik  untuk  dapat  menumbuhkan  kesadaran  lingkungan sejak usia dini.
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2024, Vol. 8 No. 02

## Daftar Pustaka
Aryani, J. (2021). Studi tentang Penanganan Sampah oleh Dinas Lingkungan Hidup di Kota Samarinda. EJournal  Administrasi  Publik , 9 (1),  4881–4891.  https://ejournal.ap.fisip- unmul.ac.id/site/wp-content/uploads/2021/05/E-Journal  Jihan  Aryani  (05-20-21-07-33- 12).pdf
Christover, D., Rusli, R., & Amirullah, A. (2023). Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Pada  Usia  Dini  Melalui  Sosialisasi  Sampah  Dan  Pengelolaan  Sampah  3R  (Reduce, Recycle  Dan  Reuse)  Di  Sdn  022  Palaran  Kalimantan  Timur. Jurnal  Pengabdian Masyarakat Borneo , 7 (1), 18–24. https://doi.org/10.35334/jpmb.v7i1.3599
Febriadi,  I.  (2019).  Pemanfaatan  Sampah  Organik  Dan  Anorganik  Untuk  Mendukung  Go Green Concept Di Sekolah. Abdimas: Papua Journal of Community Service , 1 (1), 32–39. https://doi.org/10.33506/pjcs.v1i1.348
Khaerani, T. R., & Bulkis, M. (2022). Pengelolaan Lingkungan Hidup Berbasis Masyarakat Melalui  Gerakan  Memungut  Sehelai  Sampah  Sungai  Karang  Mumus. International Journal of
Community Service Learning , 6 (4), 410–419. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v6i4.50092
Lingkungan, K. P. (2018). Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam . 3 , 39–51.
Nagong, A. (2021). Studi Tentang Pengelolaan Sampah Oleh Dinas Lingkungan Hidup Kota Samarinda  Berdasarkan  Peraturan  Daerah  Kota  Samarinda  Nomor  02  Tahun  2011 Tentang Pengelolaan Sampah. Jurnal Administrative Reform , 8 (2), 105. https://doi.org/10.52239/jar.v8i2.4540
Rapii,  M.,  Majdi,  M.  Z.,  Zain,  R.,  &  Aini,  Q.  (2021).  Pengelolaan  Sampah  Secara  Terpadu Berbasis  Lingkungan  Masyarakat  Di  Desa  Rumbuk. Dharma  Raflesia :  Jurnal  Ilmiah
Pengembangan Dan Penerapan IPTEKS , 19 (1), 13–22. https://doi.org/10.33369/dr.v19i1.13201
Rehas,  A.  M.,  &  Pasaribu,  P.  (2017).  “Tinjauan  Terhadap  Pengelolaan  Sampah  Di  Kota
Samarinda.” Yuriska : Jurnal Ilmiah Hukum , 8 (2), 59. https://doi.org/10.24903/yrs.v8i2.155
Rizky Satria, P. A., Sekar, W. K., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila , 138. Rofandy. (2017). Upaya Pemerintah Kota Samarinda Dalam . 5 (1), 5345–5359.
Vallero,  D.  A.,  &  Shulman,  V.  (2019).  Introduction  to  Waste  Management.  In Waste:  A Handbook  for  Management (Issue  November).  https://doi.org/10.1016/B978-0-12- 815060-3.00001-3
Wahyudi,  A.  (1969).  Analisis  Kebijakan  Pengelolaan  Sampah  di  Kota  Samarinda : Problematisasi Kebijakan Dengan Pendekatan WPR. Jurnal Borneo Administrator , 12 (1), 91–106. https://doi.org/10.24258/jba.v12i1.213