## MENCIPTAKAN ENTREPRENEUR MANDIRI MELALUI PELATIHAN KEWIRAUSAHAAN BAGI GENERASI MUDA
Rindang Nuri Isnaini Nugrohowati * , Ari Rudatin Fakultas Bisnis dan Ekonomika, Universitas Islam Indonesia Jl. Prawiro Kuat, Ngringin, Condongcatur, Kec. Depok, Kabupaten Sleman
* Email: rindangnuri@uii.ac.id

## Abstrak
Berwirausaha  merupakan  salah  satu  cara  yang  dapat  ditempuh  untuk  membangun kemandirian  ekonomi.  Menumbuhkan  jiwa  wirausahan  dapat  dilakukan  dengan memberikan  pelatihan  ketrampilan  kepada  generasi  muda  terutama  yang  memiliki keterbatasan  untuk  mengakses  pendidikan  tinggi  seperti  anak-anak  panti  asuhan. Permasalahan yang dihadapi oleh anak-anak panti asuhan adalah keterbatasan dana sehingga  mereka  hanya  mampu  menyelesaikan  pendidikan  Sekolah  Menengah  Atas (SMA).  Karena  rendahnya  pendidikan  mereka  tidak  mampu  bersaing  untuk mendapatkan  pekerjaan  yang  layak.  Berdasarkan  latar  belakang  tersebut  maka dilakukan  kegiatan  pengabdian  dengan  memberikan  pelatihan  ketrampilan  menjahit bagi  anak-anak  panti  asuhan.  Tujuan  dari  kegiatan  ini  adalah  untuk  menumbuhkan jiwa  kewirausahaan  sehingga  anak-anak  panti  dapat  membangun  usaha  secara mandiri.  Disamping  itu  kegiatan  ini  bertujuan  untuk  memberikan  ketrampilan  yang sebelumnya  tidak  diperoleh  dibangku  sekolah.  Metode  pelaksanaan  diawali  dengan memberikan  motivasi  berwirausaha  melalui  pendekatan  yang  santai  dan menyenangkan  agar  anak-anak  merasa  nyaman.  Metode  selanjutnya  yaitu memberikan pelatihan ketrampilan menjahit mulai dari proses membuat pola hingga praktik menjahit. Hasil dari kegiatan pengabdian ini adalah anak-anak panti asuhan memiliki  ketrampilan  menjahit  sehingga  mampu  membuat  pakaian  sendiri.  Kegiatan pengabdian  ini  juga  membuka  pengetahuan  baru  bagi  anak-anak  tentang kewirausahaan yang dapat digunakan sebagai bekal ketika mereka lulus sekolah.
Kata kunci : Panti Asuhan Ghifari, ketrampilan, kewirausahaan

## PENDAHULUAN
Kewirausahaan diangggap sebagai elemen penting bagi suatu negara untuk dapat bersaing di pasar  global  (Boldureanu et  al. ,  2018).  Jumlah  wirausaha  juga  dipandang  sebagai  indikator kemajuan  suatu  negara  dengan  nilai  minimal  2%  dari  jumlah  penduduk.  Kewirausahaan  tidak hanya diartikan sebagai kemampuan untuk dapat membuka usaha sendiri namun juga kemempuan untuk  melihat  peluang  bisnis  yang  ada  dengan  mengoptimalkan  sumber  daya  yang  dimiliki (Purnomo, 2017).
Kemampuan berwirausahan sangat diperlukan masyarakat agar memiliki kemandirian hidup dan  mampu  bertahan  ditengah  kondisi  perekonomian  yang  sulit.  Disamping  itu,  masayarkat  juga dihadapkan pada kondisi lapangan pekerjaan semakin sempit, sehingga berwirausaha menjadi jalan yang  paling  efektif  untuk  membangkitkan  perekonomian  masyarakat  (Margahana  dan  Triyanto, 2019).
Menurut  The  Global  Entrepreneurship  and  Develompment  Index  (GEI)  Indonesia menempati  rangking  75  dunia  dengan  nilai  index  sebesar  26.00  (GEI  Report,  2019).  Index  ini mengukur kualitas kewirausahaan dan melihat dukungan ekosistem wirausaha di suatu negara. Jika dibandingkan  dengan  negara  lain  seperti  Singapura  (52.4),  Malaysia  (40.1)  dan  China  (45.9), Indonesia masih jauh tertinggal.
Untuk  mendorong  perkembangan  wirausaha  di  Indonesia  maka  generasi  muda  perlu ditanamkan  jiwa  kewirausahaan  sejak  dini.  Hal  ini  bertujuan  agar  generasi  muda  dapat memanfaatkan  dan  mengambangkan  potensi  yang  dimiliki  untuk  memecahkan  persoalan  hidup yang  dihadapi.  Bekal  keilmuan  wirausaha  dapat  diberikan  melalui  berbagai  program  seperti pendidikan dan pelatihan kewirausahaan (Herlina, 2013).
Program  pelatihan  kewirausahaan  penting  dilakukan  khususnya  bagi  masyarakat  atau generasi  muda  yang  memiliki  keterbatasan  ekonomi  sehingga  kesulitan  untuk  mengakses pendidikan  yang  lebih  tinggi.  Anak-anak  yang  tinggal  di  panti  asuhan  biasanya  berasal  dari keluarga yang kurang mampu sehingga mereka sangat membutuhkan pelatihan kewirausahaan agar dapat  hidup  secara  mandiri.  Melalui  program  pelatihan  maka  anak-anak  panti  asuhan  dapat memperoleh  pengetahuan  dan  ketrampilan  yang  dapat  bermanfaat  bagi  dirinya  sendiri  atau bermanfaat untuk membantu orang lain.
Sejalan  dengan  hal  tersebut  maka  dilakukan  program  pengabdian  masyarakat  dengan memberikan pelatihan kewirausahaan dan pelatihan ketrampilan menjahit di Panti Asuhan Ghifari. Berdasarkan hasil identifikasi terdapat beberapa permasalahan yang dihadapi Panti Asuhan Ghifari yaitu keterbatasan dana untuk membiayai pendidikan anak-anak panti hingga ke perguruan tinggi. Disamping  itu  motivasi  anak-anak  untuk  menuntut  ilmu  hingga  perguruan  tinggi  juga  masih dikarenakan faktor lingkungan yang mayoritas pendidikan masyarakat hanya sampai pada Sekolah Menengah Atas.
Permasalahan  lainnya  adalah  keterbatasan  pengetahuan  dan  ketrampilan  anak-anak  tentang kewirausahaan.  Karena  keterbatasan  tersebut  maka  anak-anak  Panti  Asuhan  Ghifari  setelah  lulus Sekolah  Menengah  Atas  cenderung  mencari  pekerjaan  seperti  menjadi  penambang  pasir. Disamping  itu  anak-anak  panti  belum  pernah  mendapatkan  pelatihan  ketrampilan  di  luar  yang mereka dapatkan di bangku sekolah.
Melihat permasalahan tersebut maka tujuan dari kegiatan pengabdian adalah memberikan pelatihan ketrampilan  untuk  membekali  anak-anak  panti  dengan  keahlian  yang  belum  mereka  dapatkan dibangku sekolah. Dengan bekal ketrampilan tersebut maka mereka punya kesempatan yang lebih baik  untuk  bersaing  di  dunia  kerja  maupun  peluang  membuka  usaha  secara  mandiri  dengan memanfaatkan potensi yang dimiliki. Oleh karenanya meskipun pendidikan mereka  hanya sampai jenjang  Sekolah  Menengah  Atas  anak-anak  panti  tetap  memiliki  kesempatan  mendapatkan  masa depan yang baik.

## METODE
Panti asuhan yang merupakan lembaga perlindungan anak perlu mendapatkan dukungan baik materiil maupun non materiil agar anak-anak dapat tumbuh dengan baik (Tiarawati and Widyastuti, 2017).  Salah  satu  dukungan  yang  dapat  diberikan  adalah  peningkatan  pengetahuan  untuk membekali masa depan anak-anak. Berlandaskan alasan tersebut maka dipilih panti asuhan sebagai lokasi  pelaksanaan  pengabdian  masyarakat.  Metode  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  ini  adalah dengan memberikan penyuluhan, pelatihan dan pendampingan dengan tahapan sebagai berikut:
1 Persiapan Alat dan Bahan
Tahap pertama yang dilakukan adalah persiapan alat dan bahan berupa mesih jahit, peralatan jahit  serta  kain.  Mesin  jahit  yang  digunakan  sebanyak  10  mesin,  kemudian  peserta  akan  dibagi  2 kelompok. Kelompok pertama akan diawali  dengan belajar pengenalan mesin jahit dan  kelompok kedua  akan  mendapatkan  teori  pembuatan  pola.  Peserta  dibagi  dalam  2  kelompok  dikarenakan adanya  keterbatasan  mesin  jahit  yang  hanya  berjumlah  10  mesin  sementara  peserta  pelatihan berjumlah 20 anak.
Gambar 1. Penyerahan Mesin Jahit Kepada Pengelola Panti Asuhan
Menciptakan Entrepreneur Mandiri Melalui Pelatihan….
Disamping mensin dan kain beberapa alat tambagan juga diperlukan antara lain:
a.) Alat menggambar pola yang terdiri dari pensil, penghapus, macam-macam penggaris, skala, pensil warna.
b.) Alat  mengukur  yang  terdiri  dari  pita  ukur,  mistar  atau  penggaris  untuk  pembuatan  pola diantaranya mistar lurus, segi tiga siku-siku, lengkung pendek, lengkung panjang dll
c.) Alat  menggunting  dan  alat  memotong  yang  terdiri  dari  gunting  pemotong  bahan,  gunting zigzag, pendedel
d.) Alat untuk memberi tanda pola yang terdiri rader, kapur jahit, karbon jahit
e.) Peralatan  untuk  menjahit  yaitu  jarum  tangan,  jarum  pentul,  jarum  mesin,  bidal  atau  tudung jari, pengait benang.
2 Penyuluhan
Kegiatan pertama dilakukan dengan memberikan penyuluhan tentang kewirausahaan. Tujuan utama  dari  penyuluhan  ini  yang  pertama  adalah  untuk  menumbuhkan  motivasi  dan  minat berwirausaha bagi anak-anak panti. Tujuan kedua adalah memberikan pengetahuan dasar mengenai kewirausahaan agar anak-anak mampu menggali dan mengembangkan potensi yang dimiliki. 3 Pelatihan
Kegiatan  pengabdian  selanjutnya  adalah  memberikan  pelatihan  ketrampilan  menjahit  yang meliputi;  pengenalan  piranti  mesin  jahit,  teori  mengukur,  menggambar  pola,  praktek mengoperasikan  mesin  jahit,  menempel  pola  dan  memotong  kain,  praktek  menjahit  rok,  praktek menjahit  kemeja,  praktek  menjahit  blouse.  Hasil  dari  pelatihan  ini  adalah  setiap  anak  mampu membuat  rok,  kemeja  dan  blouse  yang  nantinya  dapat  dikenakan  sendiri.  Kegiatan  pelatihan menjahit  dilakukan  selama  10  kali  pertemuan  yang  dilaksanakan  pada  tanggal  24  Agustus  2019 sampai dengan 22 September 2019.
4 Pendampingan
Kegiatan pendampingan dilakukan selama proses pelatihan dan setelah pelatihan selesai dilakukan. Pendampingan  dilakukan  dengan  melakukan  kunjungan  secara  periodik  ke  panti  asuhan  untuk menjaga silaturahni dan menjalin kedekatan dengan anak-anak. Disamping itu pendampingan juga dilakukan  dengan    memberikan  kesempatan  untuk  konsultasi  mengenai  pelatihan  yang  sudah dilakukan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Panti  asuhan  Ghifari  terletak  di  daerah  Relokasi  Pelem  RT  01  RW  27,  Girikerto,  Turi, Sleman.  Sebelumnya  panti  asuhan  ini  terletak  di  daerah  rawan  bencana  karena  berada  dilereng gunung Merapi, namun  setelah  erupsi tahun  2010 panti ini direlokasi  ke tempat yang lebih aman. Sampai dengan tahun 2019 Panti Asuhan Ghifari telah menampung 45 anak yang seluruhnya masih menempuh pendidikan dari Sekolah Dasar sampai Sekolah Menengah Atas.
Kegiatan  keseharian  dari  anak-anak  panti  adalah  belajar,  mengaji  dan  membantu  mengurus ternak ayam. Kebutuhan panti asuhan sehari-hari dipenuhi dengan berternak ayam dan bantuan dari para  donator.    Keterbatasan  dana  menjadi  salah  satu  kendala  bagi  anak  panti  untuk  menempuh pendidikan  tinggi,  sehingga  anak  panti  hanya  mampu  menyelesaikan  pendidikan  hingga  Sekolah Menengah  Atas  (SMA).  Setelah  lulus  sekolah  anak-anak  lebih  banyak  bekerja  di  tambang  pasir karena kurangnya ketrampilan untuk bisa bersaing di dunia kerja.
Dari  identifikasi  masalah  yang  dihadapi  disusunlah  kegiatan  pengabdian  yang  difokuskan untuk  mencari  solusi  dari  permasalahan  yang  dihadapi.  Penyusunan  program  juga  berdasarkan hasil  diskusi  dengan  pengelola  panti  untuk  mengetahui  apa  yang  mereka  butuhkan.  Dari  hasil wawancara  dengan  pengelola  diketahui  bahwa  Panti  Asuhan  Ghifari  telah  menerima  bantuan  dari beberapa donator dalam bentuk meteriil maupun non materiil misalnya alat-alat sekolah. Salah satu donator  juga  pernah  memberikan  bantuan  berupa  alat  mesin  jahit.  Sementara  itu  pengelola  dan anak-anak panti tidak memiliki ketrampilan  menjahit  sehingga alat  tersebut  tidak difungsikan dan hanya disimpan.
Berdasarkan informasi tersebut maka dapat diambil pelajaran bahwa sebaiknya bantuan yang diberikan dapat disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan dari anak-anak panti itu sendiri. Sampai sejauh  ini  anak-anak  Panti  Asuhan  Ghifari  belum  banyak  mendapatkan  bantuan  berupa  pelatihan ketrampilan,  padahal  hal  tersebut  sangat  dibutuhkan  untuk  mempesiapkan  masa  depan  mereka.
Melihat    kondisi  tersebut  maka  dibuatlah  kegiatan  pengabdian  berupa  pelatihan  ketrampilan menjahit  untuk  anak-anak  panti  yang  sedang  menempuh  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA).  Dalam hal  ini  pelatihan  menjahit  dipilih  karena  dua  alasan  yaitu  pertama  agar  anak-anak  panti  dapat memanfaatkan  mensin  jahit  yang  sudah  dimiliki.  Alasan  kedua  karena  mayoritas  anak-anak  panti adalah perempuan sehinggan pelatihan menjahit cocok untuk mereka.
Pelaksanaan  kegiatan  dilakukan  dengan  memberikan  penyuluhan  dan  pelatihan  yang dikemas  secara  bersamaan.  Tujuan  utama  dari  kegiatan  ini  adalah  menumbuhkan  semangat  dan motivasi  bagi  anak-anak  untuk  mengembangkan  dirinya.  Pelaksanaan  kegiatan  dilakukan  dengan pendekatan  informal  yang  menyenangkan  agar  anak-anak  tidak  mudah  bosan.  Disamping  itu suasana  yang  santai  dan  menyenangkan  dapat  menumbuhkan  rasa  kedekatan  sehingga  anak  panti merasa senang ketika mengikuti pelatihan.
Kegiatan  pertama  adalah  memberikan  motivasi  berwirausaha  kepada  anak-anak  mulai  dari mengenali diri sendiri, membangun rasa percaya diri dan berani untuk mencoba sesuatu yang baru. Anak-anak  juga  diarahkan  untuk  punya  impian  karena  dari  impian  itulah  muncul  kekuatan  untuk berusaha  agar  memiliki  kehidupan  yang  lebih  baik.  Untuk  menggali  kreativitas  dilakukan  dengan lebih banyak berdiskusi dengan anak-anak panti agar mereka berani mengemukakan pendapat dan ide  yang  dimiliki.    Kegiatan  penyuluhan  ini  dilakukan  bersamaan  dengan  kegiatan  pelatihan ketrampilan menjahit yaitu ketika memberikan pelatihan diselingi dengan motivasi dan pengenalan kewirausahaan.  Melalui  metode  ini  anak-anak  panti  jauh  lebih  antusias  karena  penyuluhan dilakukan seperti bercerita dan diskusi sehingga mereka juga lebih tebuka untuk berbagi bercerita.

## Gambar 2. Memberikan Memotivasi
Kegiatan selanjutnya adalah pelatihan ketrampilan menjahit selama 10 pertemuan. Pelatihan ini dikhususkan bagi 20 anak-anak panti yang sedang menempuh Sekolah Menengah Atas dengan tujuan  untuk  memberikan  bekal  ketrampilan  yang  dapat  gunakan  untuk  membuka  usaha  sendiri sebagai  penjahit  professional  atau  digunakan  untuk  bekal  bekerja  di  perusahaan.  Pelatihan dilakukan dengan beberapa tahap yaitu sebagai berikut:

## a. Teori Pembuatan Pola dan Pengenalan Mesin Jahit
Sebelum  menggunakan  mesin  jahit  anak-anak  panti  diperkenalkan  terlebih  dahulu  tentang bagian-bagian  pada  mesin  jahit  serta  memperkenalkan  cara  kerja  dari  mesin  tersebut.  Setelah memahami  bagaimana  cara  menggunakan  atau  mengoperasikan  mesin  maka  kegiatan  dilanjutkan dengan  teori  pembuatan  pola.  Sebelum  menggambar  pola  anak-anak  dijelaskan  bagaimana  teknik mengukur badan khususnya untuk wanita dewasa.
Hal yang perlu diperhatikan ketika mengukur badan adalah model yang di ukur harus berdiri tegak  lurus  agar  ukuran  yang  diambil  tepat.  Praktek  mengukur  badan  dilakukan  dengan  membagi
kelompok  yang  beranggotakan  2  orang  selanjutnya  masing-masing  orang  akan  mengukur  badan temannya  secara  bergantian.  Setelah  selesai  mengukur  badan  maka  langkah  selanjutnya  adalah menggambar pola sesuai dengan ukuran badan masing-masing.
Menggambar pola dapat dilakukan diatas kertas pola dengan bantuan alat meteran, penggaris dan pensil. Pelatihan pertama dilakukan dengan memberikan contoh kepada anak-anak, setelah itu mereka  langsung  mempratikkan  membuat  pola.  Dalam  proses  ini  anak-anak  didampingi  sampai menggambar pola selesai dikerjakan. Disamping itu pendampingan juga perlu dilakukan agar tidak terjadi kesalahan untuk memastikan garis yang dibuat sesuai dengan pola yang benar.

## Gambar 3. Praktik Membuat Pola

## b. Pemotongan Kain
Pola  yang  sudah  digambar  akan  ditempelkan  pada  kain  untuk  dipotong  sehingga  diperoleh potongan-potongan  pola  pakaian  dalam  bentuk  dan  ukuran  yang  berbeda-beda.  Kegiatan  ini merupakan pengalaman pertama bagi anak-anak panti asuhan Ghifari sehingga mereka melakukan dengan  sangat  hati-hati.  Kain  yang  sudah  terpotong  akan  disatukan  sehingga  membentuk  pakaian yang siap untuk digunakan.
Agar  proses  pelatihan  dapat  berjalan  lancar  semua  alat  telah  dipersiapkan  diawal  termasuk kain  yang  akan  dijahit.  Pelatihan  akan  dilakukan  selama  10  pertemuan  dan  masing-masing  anak akan  membuat  3  pakaian  yaitu  kemeja,  rok  dan  blouse.  Selama  pelatihan  ini  anak-anak  sangat antusias  dan  senang  karena  mereka  tidak  hanya  mendapatkan  ketrampilan  tetapi  mereka  juga membuat pakaian yang dapat digunakan sendiri. Dapat mengenakan pakaian hasil karya diri sendiri akan  memberikan  kepuasan  tersendiri  bagi  anak-anak.  Hal  ini  menjadi  penyemangat  bagi  mereka untuk mengikuti pelatihan hingga selesai.
Gambar 4. Pemotongan Kain

## c. Proses Menjahit
Proses terakhir adalah menjahit pakaian dari pola yang sudah digambar dan kain yang sudah dipotong.  Pada  proses  ini  masing-masing  anak  akan  langsung  melakukan  pratik  menjahit  yang diawali  dengan  menjahit  rok,  kemudian  dilanjutkan  dengan  kemeja  dan  blouse.  Karena keterbatasan  alat  maka  praktek  menjahit  dilakukan  secara  bergantian  selama  kurang  lebih  5 pertemuan. Kendala yang dihadapi anak-anak ketika menjahit adalah jahitan yang kurang rapi dan jarum yang patah. Oleh karena itu perlu pendampingan secara intensif agar hasilnya menjadi lebih baik.
Pendampingan tetap dilakukan setelah seluruh pelatihan selesai dilakukan yaitu dengan tetap menjalin komunikasi yang baik dengan pengelola dan anak-anak panti. Langkah ini dilakukan agar semangat anak-anak tidak meredup meskipun seluruh kegiatan pengabdian telah selesai dilakukan. Anak-anak  juga  diperbolehkan  untuk  konsultasi  jika  menemukan  kesulitan  atau  kedala  dalam mengimplementasikan  ketrampilan  yang  sudah  diperoleh.  Dengan  bekal  ketrampilan  tersebut harapannya  anak-anak  panti  memiliki  kesempatan  yang  lebih  luas  untuk  memperoleh  pekerjaan yang layak maupun peluang membuka usaha secara mandiri.

## Gambar 5. Proses Menjahit

## KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan  yang  dapat  diperoleh  dari  pelaksanaan  program  pengabdian  adalah  tingkat partisipasi yang tinggi dari anak-anak panti memberikan dampak positif bagi pelaksanaan program. Dari pelaksanaan praktik menjahit anak-anak mampu menghasilkan pakaian yang siap dipakai dan dapat digunakan  untuk  sehari-hari. Luaran dari program pengabdian  ini  yaitu  terjadi  peningkatan ketrampilan  menjahit  yang  semula  anak-anak  belum  mempunyai  ketrampilan  tersebut  kemudian dapat  membuat  pakaian  sendiri.  Luaran  yang  lain  yaitu  membuka  wawasan  dan  pengetahuan tentang  wirausaha  sehingga  dapat  meningkatkan  motivasi  anak-anak  panti.  Peningkatan  motivasi dan  ketrampilan  nantinya  dapat  digunakan  untuk  bekal  bagi  anak-anak  untuk  menciptakan kemandirian ekonomi.
Dari  program  pelatihan  kewirausahaan  yang  telah  dilakukan  di  Panti  Asuhan  Al  Ghifari saran yang diusulkan adalah:
a.) Bagi  anak-anak  panti  hendaknya  memanfaatkan  ketrampilan  yang  sudah  diperoleh  dengan sebaik-baiknya  serta  terus  memiliki  semangat  yang  tinggi  untuk  terus  berusaha.  Sehingga harapannya setelah mendapatkan pelatihan anak-anak panti dapat menggunakannya untuk diri sendiri ataupun dapat menyebarluaskan kepada anak-anak panti yang lain.
b.) Bagi  pihak  terkait,  dalam  hal  ini  Pemerintah  setempat  diharapkan  dapat  memberikan dukungan  dan  perhatian  lebih  kepada  anak-anak  panti  asuhan.  Dukungan  dan  perhatian  yang dibutuhkan  anak-anak  tidak  hanya  dukungan  dalam  bentuk  materi  namun  juga  ketrampilan- ketrampilan yang bisa menjadi bekal untuk masa depan. Program pelatihan dan pendampingan sangat  dibutuhkan  untuk  dapat  membangun  jiwa  entrepreneur  dan  membangun  mental  untuk berusaha dan berkarya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim  pelaksana  pengabdian  masyarakat  mengucapkan  terimakasih  kepada  Direktorat Penelitian  dan  Pengabdian  Masyarakat  (DPPM)  Universitas  Islam  Indonesia  yang  telah memberikan dukungan pendanaan.

## DAFTAR PUSTAKA
Boldureanu,  G. et  al. (2018)  ‘Entrepreneurship  Education  through  Successful  Entrepreneurial Models in Higher Education Institutions Gabriela’, MDPI Sustainability , pp. 1–33. GEI  Report  (2019)  ‘GEI_2019_Final-1’, Global  Entrepreneurship  Index  2019 ,  pp.  1–71.  doi: 10.13140/RG.2.2.17692.64641.
Herlina,  E.  (2013a)  ‘Strategi  Panti  Asuhan  Dalam  Meningkatkan  Kemandirian  Warga  Belajar Melalui  Pendidikan  dan  Pelatihan  Kewirausahaan’, Jurnal  EMPOWERMENT ,  2(2252),  pp. 105–116.
Isbanah,  Y.,  Kautsar,  A.  and  Prabowo,  P.  S.  (2017)  ‘Membangun  Kemandirian  Financial  Anak Panti Asuhan Melalui Pelatihan Kewirausahaan’, ABDIMAS , 21(2), pp. 153–160.
Margahana, H. and Triyanto, E. (2019) ‘Membangun Tradisi Entrepreneurship Pada Masyarakat’, Edunomika , 03(02), pp. 300–309.
Purnomo,  B.  R.  (2017)  ‘Efektivitas  Pelatihan  Kewirausahaan  Dalam  Meningkatkan  Pengetahuan Dan Motivasi Berwirausaha Pada Penyandang Tunarungu’, Ekspektra , 1(1), pp. 21–30. doi: 10.25139/ekt.v1i1.85.
Tiarawati,  M.  and  Widyastuti  (2017)  ‘Pemberdayaan  Remaja  Panti  Asuhan  Melalui  Pembuatan Nugget Guna Menumbuhkan Minat Berwirausaha’, Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1(1), pp. 118–127.