## PERSEPSI DOSEN IAIN TAKENGON TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN MAHASISWA DALAM MASA COVID-19
Oleh: Musradinur, Delfia Herwanis Institut Agama Islam Negeri Takengon Email: musradinur49@gmail.com, delfiaherwanis3@gmail.com

## Abstract
All sectors of human life are currently faced with the spread of Covid-19, and it also has an  impact  on  the  world  of  education.  Universities  at  this  time  cannot  carry  out  the teaching and learning process as usual face-to-face, but must carry out distance lectures or what is also known as online learning. This study aims to determine the perceptions of  lecturers  at  the  Takengon  State  Islamic  Institute  of  the  quality  of  student  learning during the Covid-19 period, so that it can be an evaluation for lecturers and students in carrying  out  the  teaching  and  learning  process  in  the  future  when  carrying  out  the learning process, so this research becomes a reference on which side. This study used a qualitative  approach  with  a  survey  method  by  sending  a  questionnaire  instrument  via googleform  to  lecturers  in  the  Takengon  State  Islamic  Institute,  then  analyzed  using descriptive  techniques  to  analyze  qualitative  data.  It  can  be  concluded  that  in  general, from  the  12  question  items  that  have  been  asked,  there  are  various  opinions  given  by respondents. The results obtained as a whole indicate that the lecturers' satisfaction with students  is  sufficient.  However,  whatever  the  results  are  now,  this  is  a  picture  of  the services  that  have  been  provided,  and  God  willing,  in  the  future  there  will  be  an improvement and progress to build the best service, especially at IAIN Takengon.
Keyword : Perception, Quality of Learning, Covid-19

## Abstrak
Segala sektor kehidupan manusia saat ini tengah dihadapkan dengan adanya penyebaran Covid-19,  serta  berdampak  juga  terhadap  dunia  pendidikan.  Perguruan  tinggi  saat  ini tidak dapat melaksanakan proses belajar mengajar seperti biasanya dengan tatap muka, akan tetapi  harus melaksanakan perkuliahan jarak jauh atau disebut juga pembelajaran dalam  jaringan  (daring).  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  persepsi  dosen Institut  Agama  Islam  Negeri  Takengon  terhadap  kualitas  pembelajaran  mahasiswa dalam masa covid-19, sehingga bisa menjadi evaluasi bagi dosen dan mahasiswa dalam melaksanakan  proses  belajar  mengajar  ke  depan  ketika  melaksanakan  proses pembelajaran,  sehingga  penelitian  ini  menjadi  rujukan  sisi  mana  saja  yang  perlu dievaluasi  dan  ditingkatkan.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan metode  survey  dengan  mengirim  instrumen  angket  melalui  googleform  kepada  dosen- dosen  di  lingkungan  Institut  Agama  Islam  Negeri  Takengon,  kemudian  dianalisis dengan  teknik  deskriptif  analisis  data-data  kualitatif.  dapat  diambil  kesimpulan  secara umum  dari  12  item  pertanyaan  yang  telah  diajukan  terdapat  beragam  pendapat  yang diberikan  oleh  responden.  Hasil  yang  didapat  secara  keseluruhan  menunjukkan  bahwa kepuasan  dosen  terhadap  mahasiswa  adalah  cukup.  Namun  bagaimanapun  hasilnya sekarang,  hal  ini  merupakan  sebuah  gambaran  terhadap  layanan  yang  telah  diberikan, dan  Insya  Allah  untuk  ke  depan  adanya  sebuah  perbaikan  dan  kemajuan  untuk membangun layanan yang terbaik khususnya di IAIN Takengon.

## Kata Kunci: Persepsi, Kualitas Pembelajaran, Covid-19

## A. Pendahuluan
Perguruan  tinggi  sebagai  salah  satu  lembaga  pendidikan  yang  berperan  dalam mencerdaskan  kehidupan  bangsa  dan  negara  dituntut  untuk  terus  berinovasi  dalam menghasilkan output yang bermutu dan sesuai  dengan tuntutan zaman.  Diantara usaha yang  dilakukan  yaitu  dengan  merancang  dan  melaksanakan  proses  belajar  mengajar yang  sesuai  dengan  standar  mutu  yang  telah  ditetapkan,  serta  fokus  pada  tujuan  yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran yang berkualitas.
Awal tahun 2020 dunia dihentakkan dan dikejutkan oleh covid-19 adalah sebuah fenomena  baru  yang  membuat  seluruh  penduduk  dunia  mengalami  shock  dan  terkejut yang  terjadi  dengan  begitu  cepatnya  penyebaran  wabah  penyakit  baru  dengan  tingkat penyebaran yang tergolong masif. Termasuk dunia pendidikan mengalami dampak dari wabah  tersebut.  Penyakit  tersebut  terjadi  disebabkan  oleh  virus  Corona  yang  secara khusus menyerang sistem pernafasan manusia. 1 Pengendalian penyakit menular ini bisa dicegah dengan meminimalisir kontak antara orang yang terinfeksi dengan orang-orang yang  rentan  ditulari. 2 Menjaga  jarak  untuk  mengurangi  kontak  fisik  yang  berpotensi menularkan  penyakit  dikenal  dengan  istilah social  distancing . 3 kemudian  mengikuti protokol  kesehatan  yang  ketat  seperti  mencuci  tangan,  memakai  masker  dan  menjaga jarak  adalah  sebuah  keharusan  yang  senantiasa  harus  dijaga  oleh  setiap  manusia  agar virus  corona  ini  bisa  segera  hilang  dan  kehidupan  manusia  di  dunia  ini  bisa  berjalan normal kembali.
Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  (Kemendikbud)  dengan  cepat  dan terukur  mengeluarkan  surat  edaran  melalui  direktorat  pendidikan  tinggi  No  1  tahun 2020  tentang  pencegahan  penyebaran  covid-19  di  perguruan  tinggi.  Melalui  surat edaran  tersebut  Kemendikbud  memberikan  instruksi  kepada  perguruan  tinggi  untuk menyelenggarakan  jarak  jauh  dan  menyarankan  mahasiswa  untuk  belajar  dari  rumah
1 Rothan,  H.  A.,  &  Byrareddy,  S.  N. The  epidemiology  and  pathogenesis  of  coronavirus  disease (COVID-19) outbreak . Journal of Autoimmunity. https://doi.org/10.1016/j.jaut.2020.102433, 2020
2 Caley,  P.,  Philp,  D.  J.,  &  McCracken,  K. Quantifying  social  distancing  arising  from  pandemic influenza . Journal of the Royal Society Interface. https://doi.org/10.1098/rsif.2007.1197, 2008
3 Bell,  D.,  Nicoll,  A.,  Fukuda,  K.,  Horby,  P.,  Monto,  A.,  Hayden,  F.,  …  Van  Tam,  J. Nonpharmaceutical  interventions  for  pandemic  influenza,  national  and  community  measures. Emerging Infectious Diseases. https://doi.org/10.3201/eid1201.051371, 2006
masing-masing. 4 Melalui  bentuk  pembelajaran  alternatif  yang  dapat  dilaksanakan selama masa darurat Covid-19 adalah pembelajaran secara online, dengan pembelajaran online tersebut sangat dibutuhkan peran dosen dan juga mahasiswa yang maksimal.
Peran  dosen  sebagai  pendidik  di  perguruan  tinggi  sangat  sentral  dan  strategis dalam  mengembangkan  kualitas  intelektual,  emosional  maupun  spiritual  mahasiswa, tidak hanya sebatas sebagai tenaga pendidik di kampus bahkan dosen menjadi orang tua mahasiswa  ketika  orang  tua  telah  mengamanahkan  anaknya  untuk  dididik  serta  selalu menasehati dalam kebenaran dan menasehati dalam kesabaran, agar di kampus terutama di  perguruan  tinggi  keagamaan  Islam  tetap  terpelihara  nilai-nilai  akademik  yang berbasis  nilai-nilai  yang  Islami.  Dengan  transformasi  menjadi  Institut  Agama  Islam Negeri  Takengon  diharapkan  mahasiswa  secara  mandiri  dan  aktif  untuk mengembangkan  kemampuan  intelektual  serta  juga  mampu  mengembangkan kemampuan emosional dan spiritual dengan baik.
Segala  sektor  kehidupan  manusia  saat  ini  tengah  dihadapkan  dengan  adanya penyebaran  Covid-19,  serta  berdampak  juga  terhadap  dunia  pendidikan.  Perguruan tinggi  saat  ini  tidak  dapat  melaksanakan  proses  belajar  mengajar  seperti  biasanya dengan tatap muka, akan tetapi harus melaksanakan perkuliahan jarak jauh atau disebut juga  pembelajaran  dalam  jaringan  (daring).  Tentunya  semua  pihak  mulai  dari  dosen sampai mahasiswa harus bisa menyesuaikan diri dengan cepat terhadap kondisi saat ini, karena  proses  pembelajaran  harus  tetap  berjalan.  Ini  menunjukkan  bahwa  penggunaan internet dan teknologi multimedia mampu merubah cara penyampaian pengetahuan dan dapat  menjadi  alternatif  pembelajaran  yang  dilaksanakan  di  dalam  ruang  kuliah.  Serta dengan  metode  pembelajaran  daring  (dalam  jaringan)  membutuhkan  adanya  fasilitas- fasilitas untuk menunjang, yaitu seperti smartphone, laptop, dan jaringan internet.
Berbagai  media  juga  dapat  digunakan  untuk  mendukung  pelaksanaan pembelajaran secara online. Misalnya kelas-kelas virtual menggunakan layanan google
4 Firman,  Sari  Rahayu  Rahman, Pembelajaran  Online  di  Tengah  Pandemi  Covid-19 ,  Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Vol. 02 No. 02 Maret 2020, hal. 1
classroom,  googlemeet,  emodo,  zoom,  whatsapp  dan  shoology,  p 5 embelajaran  online bahkan dapat dilakukan melalui media sosial seperti facebook dan instagram.
Proses  pembelajaran  harus  tetap  berjalan  selama  masa  pandemi  dengan  cara daring  (dalam  jaringan)  pada  setiap  tingkatan  jenjang  pendidikan.  Sehingga  dengan kondisi  seperti  saat  ini  merubah  persepsi  dosen  terhadap  mahasiswa  baik  dari  segi keaktifan dan  kualitas pembelajaran, serta dibutuhkan berbagai  metode dan cara untuk dapat  memanfaatkan  teknologi  informasi  yang  tepat  dan  sesuai  dengan  kebutuhan mahasiswa.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  persepsi  dosen  Institut  Agama  Islam Negeri  Takengon  terhadap  kualitas  pembelajaran  mahasiswa  dalam  masa  covid-19, sehingga bisa menjadi evaluasi bagi dosen dan mahasiswa dalam melaksanakan proses belajar  mengajar  ke  depan  ketika  melaksanakan  proses  pembelajaran,  sehingga penelitian ini menjadi rujukan sisi mana saja yang perlu dievaluasi dan ditingkatkan.
Penelitian ini fokus pada persepsi dosen Institut Agama Islam Negeri Takengon terhadap  kualitas  pembelajaran  mahasiswa  dalam  masa  covid-19.  Penelitian  ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode survey dengan mengirim instrumen angket  melalui  googleform  kepada  dosen-dosen  di  lingkungan  Institut  Agama  Islam Negeri  Takengon,  kemudian  dianalisis  dengan  teknik  deskriptif  analisis  data-data kualitatif.

## B. Pembahasan

## 1. Pembelajaran Daring
Pembelajaran  daring  (dalam  jaringan)  adalah  sebuah  sistem  pembelajaran  yang dilaksanakan  dengan  cara  tidak  bertatap  muka  secara  langsung  atau  dengan  cara  jarak jauh, akan tetapi menggunakan media yang dapat membantu dan memperlancar proses belajar  mengajar  yang  dilakukan  dengan  jarak  jauh  atau  disebut  juga E-Learning . Tujuan  dengan  adanya  pembelajaran  daring  adalah  memberikan  layanan  pembelajaran
5 Kumar, V dan Nanda P, Social Media in Social Media in Higher Education . International Journal of Information and Communication Technology Education. https://doi.org/10.4018/ijicte.
bermutu  dalam  jaringan  yang  bersifat  masif  dan  terbuka  untuk  menjangkau  peminat ruang belajar agar lebih banyak dan lebih luas. 6
Adapun  karakteristik  Pembelajaran  Daring  (dalam  jaringan)  atau  E-learning adalah;  1).  Menggunakan  bahan  ajar  bersifat  mandiri (self  learning  materials) yang kemudian  disimpan  didalan  komputer,  sehingga  dapat  untuk  diakses  oleh  doesen  serta mahasiswa  kapan  saja  dan  dimanapun,  2).  Memanfaatkan  suatu  jadwal  pembelajaran, kurikulum,  hasil  kemajuan  belajar,  serta  hal-hal  yang  berkaitan  dengan  suatu administrasi pendidikan dapat dilihat pada tiap-tiap  computer, 3). Memanfaatkan suatu jasa  teknologi  elektronik  dan  4).  Memanfaatkan  suatu  keunggulan  komputer  (digital media serta juga komputer networks). 7

## 2. Pembahasan Hasil Penelitian
Responden  pada  angket  ini  terdiri  dari  32  orang  yang  terdiri  dari  dosen.  Pada angket  yang  diberikan  terdapat  pilihan  yang  dapat  diisi  oleh  responden  yaitu  dari rentang 1-5 yang mana dapat dijabarkan 1 = Sangat Tinggi, 2 = Tinggi, 3 = Cukup, 4 = Kurang,  dan  5  =  Rendah.  Hasil  survey  kepuasan  dosen  terhadap  mahasiswa  terdapat beberapa kriteria yang di nilai yaitu:
a. Dorongan pada diri mahasiswa dalam mengikuti pembelajaran jarak jauh
b. Ketertarikan mahasiswa terhadap materi ajar dan lanjutan materi
c. Daya juang mahasiswa untuk mengatasi kesulitan dalam mengikuti pembelajaran jarak jauh
d. Ketepatan waktu mahasiswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran jarak jauh
e. Tanggungjawab  mahasiswa  dalam  melaksanakan  dan  menyelesaikan  tugas  dari dosen
f. Sikap  positif  yang  ditunjukkan  mahasiswa  dalam  mengikuti  pembelajaran  jarak jauh
g. Perhatian mahasiswa dalam mengikuti proses pembelajaran jarak jauh
h. Kemampuan  mahasiswa  dalam  menerima  materi  ajar  pada  pembelajaran  jarak jauh
i. Tingkat pencapaian tujuan pembelajaran oleh mahasiswa
6 Sofyana dan Abdul, Pembelajaran Daring Kombinasi Berbasis Whatsapp pada kelas karyawan Prodi  Teknik  Informatika  Universitas  PGRI  Madiun ,  Jurnal  Nasional  Pendidikan  Teknik  Informatika, Volume 8 Nomor 1, 2019, hal. 81
7 Sarah  Fazilla, Kemampuan  Analisis  Masalah  Mahasiswa  Pgmi  Dalam  Pembelajaran  Daring (Online) Pada Masa Covid 19 , Jurnal Pionir, Vol. 9 No. 2 2020, hal. 57
j. Interaksi mahasiswa dengan dosen pada pembelajaran jarak jauh
k. Interaksi antar mahasiswa pada pembelajaran jarak jauh
l. Penguasaan  mahasiswa  terhadap  teknologi  dan  informasi  yang  mendukung proses belajar jarak jauh
Berdasarkan  hasil  survey  yang  telah  diberikan  oleh  responden  mengisi  dengan pilihan yang beragam, dapat kita jabarkan sebagai berikut:
a. Dorongan pada diri mahasiswa dalam mengikuti pembelajaran jarak jauh
Hasil pada bagian ini dapat  dilihat dari 32 responden  yang mengisi pilihan Sangat  Tinggi  dengan  persentase  0  %,  pilihan  Tinggi  dengan  persentase  38  %, pilihan Cukup dengan persentase 31 %, pilihan Kurang dengan persentase 25 % dan  yang  terakhir  pilihan  Rendah  terdiri  dengan  persentase  6  %.  Maka  dapat disimpulkan hasil yang tertinggi diberikan responden pada bagian ini yaitu pada pilihan Tinggi ,  yaitu  dengan  persentase 38  %. Hal  ini  menunjukkan  bahwa dorongan  yang  terdapat  pada  diri  mahasiswa  dalam  mengikuti  pembelajaran jarak jauh berada pada presentase tinggi, musibah covid-19 yang melanda dunia hari  ini  tidak  menyurutkan  keinginan  dan  motivasi  mahasiswa  untuk  tetap belajar  dan  mengikuti  pembelajaran  untuk  meningkatkan  kualitas  ilmu pengetahuan.
b. Ketertarikan mahasiswa terhadap materi ajar dan materi lanjutan
Pada tahap ini hasil yang didapat juga beragam dapat dijabarkan  responden yang  mengisi  pilihan  Sangat  Tinggi  dengan  persentase  3  %,  pilihan  Tinggi dengan persentase 44 %, pilihan Cukup dengan persentase 37 %, pilihan Kurang dengan  persentase  16  %  dan  yang  terakhir  pilihan  rendah  dengan  persentase  0 %. Dapat disimpulkan yang terbilang hasil yang tinggi yaitu pada bagian Tinggi dengan  persentase 44  %. Tahap  ini  juga  membuktikan  bahwa  mahasiswa Institut  Agama  Islam  Negeri  Takengon  memiliki  ketertarikan  terhadap  materi ajar  dan  materi  lanjutan  yang  disajikan  dan  disampaikan  oleh  dosen  yang mengampu setiap mata kuliah, selain itu disini juga dapat diketahui bahwa dosen sudah menerapkan PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan).
c. Daya  juang  mahasiswa  untuk  mengatasi  kesulitan  dalam  mengikuti pembelajaran jarak jauh
Pada  tahap  ini  hasil  yang  didapat  sebagai  berikut,  responden  yang  mengisi pilihan Sangat Tinggi dengan persentase 3 %, pilihan Tinggi dengan persentase 25 %, pilihan Cukup dengan persentase 25 %, pilihan Kurang dengan persentase 38  %  dan  yang  terakhir  pilihan  Rendah  dengan  persentase  9  %.  Maka  dapat disimpulkan  hasil  yang  tertinggi  yang  diberikan  oleh  responden  pada  kategori Kurang dengan  persentase 38  %. Pada  konteks  daya  juang  mahasiswa  untuk mengatasi  kesulitan  belajar  dalam  mengikuti  pembelajaran  jarak  jauh    berada pada presentasi rendah, ini lebih dikarenakan masalah biaya dan tempat tinggal mahasiswa yang memiliki keterbatasan sinyak dan koneksi internet.
d. Ketepatan waktu mahasiswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran jarak jauh
Hasil  yang  diperoleh  pada  bagian  ini  berupa,  responden  yang  mengisi pilihan Sangat Tinggi dengan persentase 3 %, pilihan Tinggi dengan persentase 6 %, pilihan Cukup dengan persentase 50 %, pilihan Kurang dengan persentase 35  %  dan  yang  terakhir  pilihan  Rendah  dengan  persentase  6  %.  Dapat  diberi kesimpulan hasil yang tertinggi terletak pada kategori Cukup dengan Persentase 50 %. Berkaitan dengan ketepatan waktu mahasiswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran  jarak  jauh  masuk  pada  kategori  cukup,  masalah  waktu  selalu menjadi  alasan  klasik  dalam  proses  pembelajaran  baik  secara  daring  maupun luring. Hal  ini menunjukkan bahwa tingkat  kedisiplinan mahasiswa harus lebih ditingkatkan.
e. Tanggung jawab mahasiswa dalam melaksanakan dan menyelesaikan tugas dari dosen
Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh  pada  bagian  ini  dapat  dilihat  bahwa, responden  yang  mengisi  pilihan  Sangat  Tinggi  dengan  persentase  6  %,  pilihan Tinggi dengan persentase 22 %, pilihan Cukup dengan persentase 41 %, pilihan Kurang  dengan  persentase  28  %  dan  yang  terakhir  pilihan  Rendah  dengan persentase 3 %. Kesimpulan  yang dapat  diberikan  yaitu kategori  yang tertinggi terdapat  pada  pilihan Cukup dengan  persentase 41  %. Pada  konteks  tanggung jawab  mahasiswa  dalam  melaksanakan  dan  menyelesaikan  tugas  dari  dosen
berada  pada  kategori  cukup,  hal  tersebut  menunjukkan  tanggung  jawab mahasiswa  perlu  ditingkatkan  dalam  melaksanakan  tugas  dari  dosen,  berkaitan juga dengan budaya minat baca mahasiswa yang masih tergolong rendah.
f. Sikap positif yang ditunjukkan mahasiswa dalam  mengikuti  pembelajaran jarak jauh
Pada  bagian  ini  hasil  dari  pendapat  responden  dapat  kita  jabarkan,  bahwa responden  yang  mengisi  pilihan  Sangat  Tinggi  dengan  persentase  0  %,  pilihan Tinggi dengan persentase 28 %, pilihan Cukup dengan persentase 47 %, pilihan Kurang  dengan  persentase  16  %  dan  yang  terakhir  pilihan  Rendah  dengan persentase  9  %.  Dapat  dilihat  pula  kategori  yang  tertinggi  yang  diberikan  oleh responden  adalah  pada  pilihan Cukup dengan  persentase 47  % .  Dalam mengikuti  pembelajaran  jarak  jauh  sikap  yang  posistif  juga  diperlihatkan  oleh mahasiswa  Institut  Agama  Islam  Negeri  Takengon,  walaupun  masih  torgolong pada kategori cukup.
g. Perhatian mahasiswa dalam mengikuti proses pembelajaran jarak jauh
Hasil  yang  diperoleh  pada  bagian  ini  berupa,  responden  yang  mengisi pilihan Sangat Tinggi dengan persentase 0 %, pilihan Tinggi dengan persentase 19 %, pilihan Cukup dengan persentase 53 %, pilihan Kurang dengan persentase 22  %  dan  yang  terakhir  pilihan  Rendah  dengan  persentase  6  %.  Berdasarkan data  yang  diperoleh  dapat  disimpulkan  pilihan  yang  tertinggi  terdapat  pada pilihan Cukup yaitu separoh dari responden yang memberikan pendapat dengan persentase 53  % .  Pada  konteks  memberikan  perhatian  dalam  mengikuti  proses pembelajaran  jarak jauh mahasiswa berada pada presentase  cukup.
h. Kemampuan  mahasiswa  dalam  menerima  materi  ajar  pada  pembelajaran jarak jauh
Pada tahap ini hasil yang didapat juga beragam dapat dijabarkan  responden yang  mengisi  pilihan  Sangat  Tinggi  dengan  persentase  0  %,  pilihan  Tinggi dengan persentase 10 %, pilihan Cukup dengan persentase 56 %, pilihan Kurang dengan persentase 28 % dan  yang terakhir pilihan Rendah dengan persentase 6 %.  Dapat  diberikan  kesimpulan  pilihan  yang  terbanyak  yang  diberikan  oleh responden pada bagian ini yaitu pada pilihan Cukup dengan persentase 56 % .
hal  ini  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  memiliki  kemampuan  dalam  menerima materi ajar pada pembelajaran jarak jauh, walaupun masih berada pada kategori cukup, banyak sisi  yang  perlu ditingkatkan untuk mencapai  pembelajaran  yang ideal.
i. Tingkat pencapaian tujuan pembelajaran oleh mahasiswa
Hasil pada bagian ini responden yang mengisi pilihan Sangat Tinggi dengan persentase 0 %, pilihan  Tinggi  dengan persentase 12 %, pilihan Cukup dengan persentase  69  %,  pilihan  Kurang  dengan  persentase  19  %  dan  yang  terakhir pilihan  Rendah  dengan  persentase  0  %.  Berdasarkan  data  di  atas  dapat disimpulkan hasil yang tertinggi yang diberikan responden terdapat pada pilihan Cukup dengan  persentase 69  %. Pada  masa  covid-19  tidak  menghalangi  para dosen  untuk  tetap  melaksanakan  proses  pembelajaran  yang  semaksimal mungkin,  walaupun  harus  menggunakan  media  pembelajaran  daring  (dalam jaringan),  dengan  segala  keterbatasan  yang  ada,  baik  dari  sisi  jaringan  internet ataupun waktu. Adapun ketercapaian tujuan pembelajaran oleh mahasiswa pada semester ini berada pada kategori cukup.
j. Interaksi mahasiswa dengan dosen pada pembelajaran jarak jauh
Hasil yang dapat dilihat selanjutnya bahwa, responden yang mengisi pilihan Sangat  Tinggi  dengan  persentase  0  %,  pilihan  Tinggi  dengan  persentase  25  %, pilihan Cukup dengan persentase 50 %, pilihan Kurang dengan persentase 25 % dan  yang  terakhir  pilihan  Rendah  dengan  persentase  0  %.  Dapat  disimpulkan hasil  yang  tertinggi  terdapat  pada  pilihan Cukup dengan  persentase 50  %.
Berkaitan  dengan  interaksi  mahasiswa  dengan  dosen  pada  pembelajaran  jarak jauh  dibatasi  dengan  protokol  covid-19  yang  ketat,  jadi  interaksi  dengan  dosen memang sangat terbatas selama proses pembelajaran saja.
k. Interaksi antar mahasiswa pada pembelajaran jarak jauh
Hasil  yang  diperoleh  pada  bagian  ini  berupa,  responden  yang  mengisi pilihan Sangat Tinggi dengan persentase 0 %, pilihan Tinggi dengan persentase 12 %, pilihan Cukup dengan persentase 63 %, pilihan Kurang dengan persentase 25  %  dan  yang  terakhir  pilihan  Rendah  dengan  persentase  0  %.  Dapat  dilihat dan  dberi  kesimpulan  pilihan  yang  tertinggi  terdapat  pada  pilihan Cukup dengan  persentase 63% .  Interaksi  antar  mahasiswa  pada  masa  covid-19  juga
mengalami  keterbatasan,  dikarenakan  kuliah  dari  rumah,  jadi  interaksi  antar mahasiswa mengalami  kesulitan, ditambah lagi  aturan protokol kesehatan  yang diterapkan oleh pemerintah yang ketat.
l. Penguasaan mahasiswa terhadap teknologi dan informasi yang mendukung proses belajar jarak jauh
Pada  bagian  ini  hasil  dari  pendapat  responden  dapat  kita  jabarkan,  bahwa responden  yang  mengisi  pilihan  Sangat  Tinggi  dengan  persentase  0  %,  pilihan Tinggi dengan persentase 22 %, pilihan Cukup dengan persentase 47 %, pilihan Kurang  dengan  persentase  25  %  dan  yang  terakhir  pilihan  Rendah  dengan persentase  6  %.  Berdasarkan  hasil  yang  telah  dijabarkan  dapat  disimpulkan bahwa pilihan yang tertinggi yang dipilih oleh responden terdapat pada kategori Cukup dengan  persentase 47  % .  Proses  pembelajaran  pada  masa  covid-19 mengharuskan  mahasiswa  dan  dosen  harus  menguasai  teknologi  dan  infotmasi yang  mendukung  proses  belajar  mengajar  jarak  jauh.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  mahasiswa  Institut  Agama  Islam  Negeri  Takengon  masih  berada  pada presentase  cukup,  dikarenakan  banyak  mahasiswa  yang  belum  terbiasa  dengan teknologi informasi seperti zoom, googlemeet, grup wa dan instagram.

## C. Penutup
Berdasarkan  hasil  survey  yang  telah  diberikan  oleh  responden  seperti  yang  telah dijabarkan di atas, dapat diambil kesimpulan secara umum dari 12 item pertanyaan yang telah  diajukan  terdapat  beragam  pendapat  yang  diberikan  oleh  responden.  Hasil  yang didapat  secara  keseluruhan  menunjukkan  bahwa  kepuasan  dosen  terhadap  mahasiswa adalah  cukup.  Namun  bagaimanapun  hasilnya  sekarang,  hal  ini  merupakan  sebuah gambaran  terhadap  layanan  yang  telah  diberikan,  dan  Insya  Allah  untuk  ke  depan adanya  sebuah  perbaikan  dan  kemajuan  untuk  membangun  layanan  yang  terbaik khususnya di IAIN Takengon.

## DAFTAR PUSTAKA
Bell,  D.,  Nicoll,  A.,  Fukuda,  K.,  Horby,  P.,  Monto,  A.,  Hayden,  F.,  …  Van  Tam,  J.
Nonpharmaceutical  interventions  for  pandemic  influenza,  national  and community measures. Emerging Infectious Diseases. https://doi.org/10.3201/eid1201.051371, 2006 Caley,  P.,  Philp,  D.  J.,  &  McCracken,  K. Quantifying  social  distancing  arising  from pandemic influenza . Journal of the Royal Society Interface. https://doi.org/10.1098/rsif.2007.1197, 2008
Fazilla,  Sarah, Kemampuan  Analisis  Masalah  Mahasiswa  Pgmi  Dalam  Pembelajaran Daring (Online) Pada Masa Covid 19 , Jurnal Pionir, Vol. 9 No. 2 2020
Firman,  Sari  Rahayu  Rahman, Pembelajaran  Online  di  Tengah  Pandemi  Covid-19 ,
Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Vol. 02 No. 02 Maret 2020
Kumar,  V  dan  Nanda  P, Social  Media  in  Social  Media  in  Higher  Education .
International  Journal  of  Information  and  Communication  Technology  Education. https://doi.org/10.4018/ijicte
Rothan, H. A., & Byrareddy, S. N. The epidemiology and pathogenesis of coronavirus disease (COVID-19) outbreak . Journal of Autoimmunity. https://doi.org/10.1016/j.jaut.2020.102433
Fazilla,  Sarah, Kemampuan  Analisis  Masalah  Mahasiswa  Pgmi  Dalam  Pembelajaran Daring (Online) Pada Masa Covid 19 , Jurnal Pionir, Vol. 9 No. 2 2020
Sofyana  dan  Abdul, Pembelajaran  Daring  Kombinasi  Berbasis  Whatsapp  pada  kelas karyawan  Prodi  Teknik  Informatika  Universitas  PGRI  Madiun ,  Jurnal  Nasional Pendidikan Teknik Informatika, Volume 8 Nomor 1, 2019