## IMPLEMENTASI 7 KEBIASAAN DALAM MENGHADAPI GLOBALISASI FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO SEMARANG

## Novi Hendriyanto
Fakultas Ilmu Komputer, Program Studi Teknik Informatika Universitas Dian Nuswantoro Semarang Email: nvhendriyanto@gmail.com

## ABSTRAK
Dalam  perkembangan  teknologi,  ada  pertumbuhan  yang  tidak  kalah  penting,  yaitu  karakter  dan kebiasaan.  Kebiasaan  merupakan  hal  yang  dapat  membentuk  karakter  di  masa  depan  dan  hal  ini  akan sangat  berpengaruh  pada  dihasilkannya  sumber  daya  manusia  yang  handal.  Pada  riset  ini  akan diperlihatkan  bahwa  dengan  melatih  7  kebiasaan  yang  sangat  efektif  dari  Stephen  R.Covey,  maka  akan dihasilkan sebuah bentuk  manusia baru  yang sangat berkualitas tinggi, dimana  manusia yang dihasilkan adalah  manusia  yang  mempunyai  inovasi,  kreatifitas  dan  dapat  menghasilkan  produk-produk  yang berguna  buat  komunitasnya  dan  memiliki  kebiasaan,  karakter,  dan  sikap  yang  dapat  diandalkan  sebagai seorang  innovator,  pemimpin  dan  staff.  Inilah  yang  dinamakan  dengan  pertumbuhan  secara  aksi  dan bukan pertumbuhan scientific. Memang perlu diakui konsep daripada suatu pengetahuan memang penting karena  merupakan dasar dari kemampuan  yang harus dikuasai, tetapi perlu sejalan dengan pertumbuhan kebiasaan.  Lebih  jauh  lagi,  riset  ini  akan  menjelaskan  hubungannya  dengan  universitas,  dosen  dan mahasiswa lebih mendalam.
Kata kunci: 7 kebiasaan, mahasiswa, dosen, universitas, penerapan praktis, teknologi.

## ABSTRACT
The  development  of  Information  technology  is  growingvery  fast,  and  there  is  something  very important, namely the character and habits. Habits are things that can form the characters in the future and this will greatly affect the resulting qualified human resources. In this research will be demonstrated that by exercising 7 habits of highly effective from Stephen R.Covey, it will produce a new human form of high quality, in which human beings are produced are human beings who have the innovation, creativity and can produce useful products create community and have habits, character, and attitude can be relied on as an innovator, leader and staff. This is called a growth action and not a scientific growth. It should be  recognized  concept  rather  than  knowledge  is  important  because  it  is  the  basis  of  the  ability  to  be controlled,  but  it  needs  to  be  in  line  with  the  growth  habit.  Furthermore,  this  research  will  explain  his relationship with the university, faculty and students.
Keywords: 7 habits, students, faculty, university, practical applications, technology.

## 1. PENDAHULUAN
Perkembangan teknologi di abad ke 21 ini maju dengan sangat pesat tanpa ada seorangpun yang bisa mencegahnya.  Dalam  perkembangannya  teknologi  banyak  sekali  membantu  manusia  untuk menyelesaikan  pekerjaannya  secara  efektif  dan  efisien  sehingga  hal  ini,  sebagai  contoh  pertumbuhan social  network ( Facebook,  Twitter )  bertumbuh  sangat  pesat  sekali  di  Indonesia  sehingga  banyak  orang yang  memperoleh  kemudahan  di  dalam  komunikasi  dan  mencari  informasi  atau  seseorang  yang  sudah lama  tidak  bertemu.  Contoh  lainnya  seperti YouTube yang  merupakan video  sharing ,  yang  memberikan kemudahan bagi para penggunanya untuk sharing.
Di  sini  dilihat  bahwa  pertumbuhan  teknologi  hendaknya  dapat  diimbangi  oleh  pertumbuhan karakter, karena hal ini merupakan hal yang sama-sama penting. Dalam penelitian ini akan dikemukakan bagaimana  teknologi  dapat  mempengaruhi  sikap  atau  karakter  dan/atau  bagaimana  suatu  sikap/karakter dapat  mengubah  perkembangan  teknologi  itu  sendiri.  Fokus  daripada  penelitian  ini  adalah  dunia pendidikan,  khususnya  universitas  yang    merupakan  basis  utama  dalam  menghasilkan  sumber  daya manusia.  Di  sini  dapat  dikatakan  bahwa:  “Perkembangan  teknologi  hendaknya  dibarengi  oleh pertumbuhan karakter yang positif”. Di dalam penelitan ini, akan mengetahui bahwa tanpa keseimbangan antara  dua  hal  tersebut  maka  sumber  daya  manusia  yang  dihasikan  sangat  rendah  dalam  hal  karakter,
sedangkan  karakter  adalah  merupakan  hal  dasar  sebagai  kunci  daripada  sebuah  kesuksesan  di  masa depan.
Data yang dihadirkan dilihat dari dua sisi: kebiasaan membaca dan pengguna media sosial, data ini akan dapat memberikan informasi yang berguna sebagai dasar penelitian ini. Dasar pertama yang digunakan adalah tentang “ Literacy ” di Indonesia, kebiasaan membaca di Indonesia lewat media online masih sangat kurang:
Tabel 1. Data literacy online di indonesia (world culture forum, bali 2017)
Online News Site Last Scanned Daily Visitors  Daily Page views detik.com 8 September 2016 1.125.900 6.676.788 kompas.com 3 September 2016 646.654 3.039.274 liputan6.com 3 September 2016 598.784 1.880.183 tribunnews.com 3 September 2016 461.732 2.622.642 merdeka.com 3 September 2016 335.587 1.281.943 viva.co.id 3 September 2016 254.429 859.970 okezone.com 3 September 2016 247.239 998.847 tempo.co 8 September 2016 199.883 635.630 republika.co.id 2 September 2016 178.784 561.384 suara.com 7 September 2016 129.426 336.510
Dari  data  di  atas,  pada  tabel  1,  menurut Global  Research  Institution GFK  dan Indonesian  Digital Association (IDA), pada tahun 2015, berita dikonsumsi 96% melalui online, ini berarti bahwa hanya 4% yang  di  cetak,  tetapi  data  ini  belumlah  cukup,  data  lain  mengatakan  bahwa  kebiasaan  membaca  masih sangat kurang di Indonesia, kebiasaan ini jika tidak dibangun dan dibiasakan akan mengakibatkan sumber daya  manusia  yang dihasilkan akan  sangat rendah dalam segi  kualitas, datanya  sesuai  yang  tertera pada gambar 1. Illiteracy Rate in Indonesia adalah sebagai berikut :

## Gambar 1. Illiteracy Rate In Indonesia
Di  Indonesia,  dalam  20  tahun  ini  terdapat  beberapa  indikator  pendidikan  yang  perlu  diperhatikan, walaupun sudah mengalami tingkat perbaikan yang cukup, data dari 10 tahun terakhir mengatakan bahwa dari tahun 1994, sekitar 12.74% menjadi 6.02% tahun 2012 pada tingkat buta huruf, tetapi sekitar 13.79% pada  tahun  1994,  menjadi  5.88%  pada  tahun  2012,  jumlah  orang  di  Indonesia  yang  pernah  bersekolah. Data  berikutnya  adalah  tentang  pengguna  media  sosial  dari snapcart ,  hal  ini  juga  berpengaruh  pada kebiasaan:

## Gambar 2. Indonesia’s Social Media Behaviour
Pada  gambar  2,  dapat  dilihat  bahwa  pengguna  sosial  media  di  Indonesia  sangat  tinggi,  kebiasaan dalam  menggunakan smartphone untuk  mengakses  media  sosial  dalam  berkomunikasi  dan  berinteraksi merupakan  salah  satu  kebiasaan  dan  budaya  di  Indonesia.  Disamping  itu  data  pendukung  lainnya  yang bisa dikemukakan adalah sebagai berikut:

## Gambar 3. Internet Habits-Indonesia
Dari  gambar  3,  dapat  dilihat  bahwa  pengguna  di  Indonesia  yang  terbesar  adalah  games  sekitar 43.71%,  hal  ini  perlu  menjadi  perhatian  yang  penting,  sehingga  perlu  dibuatkan  games  berbasis pendidikan  untuk  dapat  menyeimbangkan  hal  tersebut.  Dari  data-data  yang  sudah  dihadirkan,  pada penelitian  ini  akan  dihasilkan  sebuah  kerangka  untuk  membantu  dalam  meningkatkan  sumber  daya manusia  di  tingkat  Universitas,  baik  itu  kepada  dosen  dan  mahasiswa.  Di  sini  perlu  dibutuhkan keduabelah  pihak  untuk  dikembangkan,  sehingga  dapat  dikatakan  “Pendidikan  yang  berbasis  pada pengetahuan  dan  karakter  akan  dapat  menghasilkan  kemampuan  tinggi”,  dengan  menggunakan The  7 Th Habits  Of  Highly  Effective  People dari  Stephen  R.Covey,  hal  ini  sangat  membantu  Pendidikan  di Indonesia  semakin  meningkat  dan  siap  dalam  menghadapi  Masyarakat  Ekonomi  ASEAN  (MEA).  Hasil dari penelitian ini akan dihasilkan kerangka E-Habits yang sangat memberikan nilai positif kepada dosen dan mahasiswa.

## 2. METODE PENELITIAN
Dalam  penerapan  metode  7  kebiasaan  ini  yang  menjadi  fokus  utama  adalah  diharapkan  dosen, mahasiswa  dan  bahkan  universitas  dapat  meningkatkan  karakter  ke  arah  yang  positif  dan  lebih  terfokus dalam mengembangkan jiwa kepedulian pada komunitas pada umumnya dan dapat memberikan manfaat besar serta keuntungan kepada universitas.
Pada  beberapa  tingkatan  tertentu  dan  permasalahan  khusus  ada  beberapa  hal  yang  mungkin  tidak dapat diselesaikan dan bahkan sangat rumit. Tetapi pada dasar daripada suatu permasalahan di sini adalah tidak terdapatnya kesadaran dalam perubahan di dalam diri secara mendalam. “ Inside first then outside ”. Hal ini harus menjadi perhatian utama dalam pendidikan di Indonesia, karena gelar adalah satu hal, tetapi sungguh-sungguh  dapat  mempertanggung  jawabkan  pengetahuan  adalah  hal  lainnya.  Kebiasaan  dan kebudayaan yang digabungkan dengan teknologi informasi merupakan satu tantangan besar di Indonesia, dan hal ini harus dimulai dengan melatih kebiasaan yang baik untuk mencapai hal tersebut.
Proses  penelitian  yang  dilakukan  adalah  dengan  mempelajari  data-data  yang  sudah  diperoleh, pengalaman  yang  didapat,  pengamatan  pada  kondisi  pendidikan  di  Indonesia  dan  melakukan  penelitian pada  beberapa  jurnal  yang  terkait,  sehingga  dapat  dihasilkan  akurasi  pada  penelitian  ini,  kerangka penelitiannya adalah sebagai berikut:

## Gambar 4. Kerangka Proses Penelitian Dan Pembuatan Kerangka E-Habits
Kerangka proses harus dapat dibentuk terlebih dahulu, sebelum menerapkan konsep 7 kebiasaan ini, pada  gambar  4,  proses  pertama  dilakukan  pengumpulan  data-data  yang  telah  dihadirkan  di  awal,  dan kemudian disatukan dengan pengalaman dan pengamatan yang akurat, melalui riset melalui internet dan melihat kondisi beberapa tempat, dari sini dapat disimpulkan bahwa kebiasaan dan budaya juga memiliki pengaruh  yang  besar  terhadap  Universitas,  oleh  sebab  itu  proses  di  dalamnya  sangatlah  penting  untuk diperhatikan,  terakhir  dihasilkan  sumber  daya  manusia  yang  memiliki  kualitas  tinggi.  Lebih  jauh  lagi, penyatuan antara penggunaan teknologi informasi human resource dan pengendalian kualitas sangat perlu dikembangkan agar dapat diperoleh sebuah sistem human resource yang dapat meningkatkan kompetensi sesuai  dengan  bakat  yang  dimiliki  oleh  orang  tersebut,  dengan  cara  mengajarkan  bagaimana  secara konsisten  untuk  memelihara,  menjalankan  dan  merenungkan  kebiasaan-kebiasaan  yang  baik,  ini  kami namakan Kecerdasan Hidup.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  bagian  hasil  dan  pembahasan  ini,  akan  dibahas  bagaimana  cara  menerapkan  konsep  7 kebiasaan  ke  dalam  tingkatan  yang  lebih  tinggi,  tidak  hanya  berbasis  kepada  manusia  tetapi  bagaimana teknologi  informasi  akan  dapat  memberikan  pengaruh  kepada  perkembangan  pengetahuan,  karakter, sikap  dan  kebiasaan-kebiasaan  yang  akan  dimiliki  oleh  manusia  tersebut.  di  satu  sisi  memang pengembangan  pengetahuan  sangat  dibutuhkan  untuk  meningkatkan  kompetensi,  tetapi  jika  kita melupakan  sisi  psikologi  manusia,  maka  hal  itu  akan  sangat  tidak  baik,  kita  ingin  mendapatkan  dan menghasilkan sumber daya manusia yang memiliki kecerdasan tinggi tetapi memiliki karakter yang baik dan benar, tidak hanya satu sisi yang terlihat, yaitu kecerdasannya tetapi karakter dan sikapnya tidak baik, dan satu sisi lain terlihat baik tetapi tidak memiliki pengetahuan. Oleh sebab itu, kedua hal ini harus dapat dijaga keseimbangannya, bukan hanya jatuh pada satu sisi dan mengorbankan sisi lainnya. Oleh sebab itu,
the  7  habits ini  merupakan  metode  yang  tepat  untuk  dapat  diterapkan  ke  dalamnya,  yang  dimana  akan dihasilkan human  technology yang  sungguh-sungguh  dapat  memberikan  kontribusi  positif  kepada masyarakat dan kemajuan teknologi informasi di Indonesia.

## 3.1 The 7 Habits By Stephen R.Covey
Gambar 5. The 7 th Habits Of Higly Effective People (Stephen R. Covey).
Sebagaimana  sudah  dipahami  bahwa  dibutuhkan  peningkatkan  sumber  daya  manusia  dengan  tidak hanya  memperhatikan  pada  satu  sisi  saja  tetapi  mengorbankan  sisi  lainnya,  7  kebiasaan    merupakan tahapan dalam meningkatkan kebiasaan yang baik, pada gambar 5 konsep dari Stephen R.Covey , yaitu 7 Kebiasaan manusia yang sangat efektif ini sudah sangat terkenal di seluruh dunia. Ini merupakan konsep yang  sangat  luar  biasa  jika  sungguh-sungguh  diterapkan  ke  dalam  sistem  pendidikan  karena  akan  dapat menghasilkan  sumber  daya  yang  luar  biasa  dan  boleh  dikatakan  berkualitas  tinggi  baik  dalam  hal pengetahuan maupun karakter. Di dalam riset ini penjelasannya singkatnya adalah sebagai berikut: [10]
Kebiasaan  1:  Proaktif  –  Manusia  harus  bertanggung  jawab  kepada  dirinya  sendiri  dan  mempunyai nilai tanggung jawab tinggi dalam hidup ini.
Kebiasaan 2: Merujuk pada tujuan akhir, atau mulailah dengan mengingat-ingat tujuan – Seseorang harus mampu mendefinisikan misi dan sasaran hidupnya dengan benar.
Kebiasaan  3:  Dahulukan  yang  utama  –  Seseorang  harus  mampu  menyusun  prioritas-prioritas terpenting  dalam  hidupnya  sehingga  arah  hidupnya  dapat  lebih  terfocus  dan  melakukan  hal-hal  yang memang benar-benar penting.
Kebiasaan  4:  Berpikir  Menang-Menang  –  Bersikap  diplomatis  dalam  menyelesaikan  sebuah permasalasahan dengan benar, jujur, etis dan ber integritas.
Kebiasaan  5:  Berusaha  memahami  terlebih  dahulu,  baru  dipahami  –  Seseorang  harus  menjadi pendengar yang baik terlebih dahulu dalam menyelesaikan suatu permasalahan.
Kebiasaan  6:  Wujudkan  Sinergi  –  Seseorang  harus  mampu  bekerja  sama  dengan  baik  dan  benar dalam mencapai hasil yang positif.
Kebiasaan  7:  Asahlah  Gergajimu  –  Seseorang  harus  mempunyai  sifat  mau  diajar  dan  bertumbuh baik dalam pengetahuan maupun karakter demi kepentingan komunitas dan dirinya.
Dari sini kita dapat memahami bahwa 7 kebiasaan ini akan sangat  mempengaruhi hidup seseorang dan  terutama  perubahan  dan  masa  depan  yang  sangat  luar  biasa  akan  didapatkan  pada  saat  dengan konsisten melakukan 7 kebiasaan ini. [1];[7];[17];[18];[19].

## 3.1.1 Penerapan Ke Dalam Dosen

## Gambar 6. Dosen dan 7 Kebiasaan Yang Efektif
Pada  gambar  6  ini  dilihat  bahwa  dosen  dikelilingi  oleh  konsep  7  kebiasaan  yang  efektif.  Apakah maksud  dari  hal  ini?.  Hal  ini  dimaksudkan  untuk  mencapai  hasil  yang  luar  biasa  dalam  proses  belajar mengajar  dan  mendapatkan  respek  dari  para  mahasiswa,  dosen  hendaknya  dapat  mengubah  dirinya terlebih dahulu sebelum mengubah diri para mahasiswanya. Penerapannya adalah sebagai berikut:
Kebiasaan-1 Dosen proaktif : Dosen yang proaktif mempunyai sifat dalam mengembangkan dirinya sendiri  seperti pengetahuan  yang perlu dipelajari guna  memberikan  yang terbaik  kepada  mahasiswanya. Hal  ini  juga  dapat  meliputi  menguasasi  teknologi-teknologi  baru  yang  dapat  berguna  untuk  kemajuan dirinya, para mahasiswanya dan memberikan keuntungan serta manfaat kepada universitas dan komunitas masyarakat.  Lebih  jauh  lagi,  dalam  mengerjakan  dan  menyelesaikan  tugas-tugas  yang  diberikan  oleh Jurusan  atau  Departemen  dilaksanakan  dengan  sangat  bertanggung  jawab.  Dengan  melatih  dan menerapkan kebiasaan 1 ini, maka akan dapat dihasilkan dosen yang berkualitas tinggi, yang mana tidak hanya  mengajar  apa  yang  sudah  ada  tetapi  lebih  daripada  apa  yang  memang  perlu  diberikan  kepada mahasiswa dan universitas serta komunitas masyarakat. [20]
Kebiasaan-2  Dosen  yang  merujuk  pada  tujuan  akhir  atau  mulailah  dengan  mengingat-ingat  tujuan akhirnya. Dosen harus  mempunyai  misi dan sasaran dalam hidupnya ini hal  yang utama terlebih dahulu karena  jika  dosen  tidak  memiliki  sasaran  dan  misi  dalam  hidupnya  bagaimana  mungkin  dapat mengajarkan  hal  yang  benar  kepada  para  mahasiswanya.  Hal  utama  yang  perlu  dipahami  adalah  jika profesi  dosen  hanya  merupakan  sekedar  profesi  tetapi  tidak  dapat  memahami  jiwa  yang  sesungguhnya dan esensi dari seorang pendidik maka hal ini akan sangat membahayakan. Mengapa ? Karena dosen akan hanya memberikan apa yang sudah diketahuinya dahulu tetapi di dalam dirinya tidak ada pengembangan diri  oleh  karena  tidak  mempunyai  sasaran  dan  misi  dalam  hidupnya.[2];[3]  Sasaran  dan  misinya  sudah jelas  yaitu  sebagai  dosen,  seorang  pendidik  yang  harus  memberikan  contoh  baik  dalam  tingkah  laku, karakter  yang  etis  dan  bermoral  serta  mampu  mengembangkan  dirinya,  menghasilkan  prestasi  dan menghasilkan inovasi dalam ilmu pengetahuan.
Kebiasaan-3  Dosen  yang  mempunyai    prinsip  dahulukan  yang  utama.  Dosen  di  sini  harus  mampu menyusun  prioritasnya  dengan  benar.  Maksudnya  adalah  prioritas-prioritas  yang  disusun  haruslah berhubungan dengan kemajuan teknologi dan harus didampingi dengan pengembangan karakter. Sebagai contoh  sederhana,  dosen  berlama-lama  menggunakan Facebook dan Twitter atau  media  sosial  lainnya tetapi tidak untuk melakukan riset, hanya untuk kesenangan, hal-hal itu semua tidak dibenarkan jika tidak menghasilkan sesuatu yang positif. Penggunaan teknologi untuk membantu efektifitas dan efisiensi kerja memang  sangat  diperlukan  tetapi  jika  hanya  untuk  kesenangan  yang  tidak  menghasilkan  apa-apa  maka hal  ini  akan  membuang  waktu  dan  tidak  dihasilkannya  kualitas  yang  tinggi.  Bekerja  harus  dapat menempatkan  prioritas  demi  kepentingan  mahasiswa,  pengembangan  diri,  universitas  dan  komunitas masyarakat sehingga hal ini akan menghasilkan sumber daya dosen yang berkualitas tinggi. [4];[5];[6] Kebiasaan-4 Dosen yang berpikir menang-menang. Dosen di sini tidak bersikap otoriter yang keras. Maksudnya adalah memang diperlukan disiplin di dalam proses belajar mengajar tetapi tanpa mempunyai empati hal itu tidak akan berhasil dalam proses belajar mengajar dan meningkatkan kualitas. Dosen harus mampu menggabungkan sikap disiplin yang keras dengan kelemah lembutan, bukan jatuh pada satu sisi saja, dimana dosen – mahasiswa – universitas mampu menghasilkan solusi daripada suatu permasalahan
bukan  menghasilkan  masalah  lainnya.  Masalah  adalah  merupakan  sesuatu  yang  memang  perlu  kita hadapi,  tetapi  solusi  jauh  lebih  penting  dari  permasalahan  itu  sendiri  dan  hendaknya  kita  belajar jangan menyelesaikan suatu permasalahan dengan permasalahan lainnya.
Kebiasaan-5  Dosen  yang  mempunyai  karakter  memahami  terlebih  dahulu,  baru  dipahami.  Dosen harus mampu melatih kebiasaan dalam mendengar permasalahan dari para mahasiswanya. Masalah pada setiap  mahasiswa  tentunya  akan  sangat  bervariasi,  dan  apakah  ini  akan  menyita  waktu  dosen  ? jawabannya  adalah  tidak.  Dengan  melakukan  pendekatan  yang  baik  dan  kesabaran  dalam  membimbing maka dosen pun akan banyak belajar dalam mengembangkan dirinya untuk mengajar dengan hati bukan hanya dengan kepala saja.[8];[9]
Kebiasaan-6  Dosen  yang  mampu  mewujudkan  sinergi.  Di  sini  dosen  harus  mampu  bekerja  sama dengan  mahasiswa  dan  pihak  universitas  agar  dapat  dihasilkan  hal-hal  yang  positif  dan  luar  biasa  baik dalam  menghasilkan  teknologi  maupun  pengembangan  diri  yang  baik.  Tetapi  perlu  diingat  dengan  baik bahwa  mewujudkan  sinergi  hendaknya  memperhatikan  faktor  etika  karena  ini  akan  sangat  berpengaruh kepada masa depan dosen itu sendiri, mahasiswa dan universitas.
Kebiasaan-7  Dosen  yang  mengasah  gergajinya  terus.  Dosen  harus  mampu  terus  mengasah kemampuannya  dengan  fokus  mata  pengembangan  mata  kuliah  yang  diajarkannya  sehingga  ini  akan menghasilkan inovasi-inovasi yang berguna bagi para mahasiswanya, universitas dan komunitas masyarat pada umumnya. [30];[31];[32]

## 3.1.2 Penerapan Ke Dalam Mahasiswa

## Gambar 7. Dosen – Mahasiswa - 7 Habits
Setelah  memahami proses 7 kebiasaan yang harus dilakukan oleh dosen, maka berikutnya hal yang tidak  kalah  penting  adalah  penerapan  7  kebiasaan  ini  kepada  mahasiswa.  Perlu  dipahami  bahwa perkembangan  teknologi  memberikan  banyak  kemudahan  kepada  para  mahasiswa  untuk  mendapatkan informasi  guna  menyelesaikan  kuliahnya  tetapi  ada  satu  permasalahan  yang  perlu  bahkan  sangat  perlu dan  sangat  penting  diperhatikan  adalah  masalah  penggunaan  teknologi  menghasilkan  kebiasaan  yang tidak baik dan penjiplakan hasil karya orang lain yang berujung kepada plagiarisme. Dosen harus mampu untuk membimbing para mahasiswanya ke arah yang benar  dengan menerapkan 7 kebiasaan yang telah dilatihnya secara konsisten.
Kebiasaan-1  Mahasiswa  yang  proaktif.  Mahasiswa  harus  dilatih  dan  dibimbing  untuk  mempunyai karakter  yang  bertanggung  jawab  dalam  menyelesaikan  tugas-tugasnya  dengan  baik.  Karena  suatu  nilai tanggung  jawab  adalah  mempunyai  suatu  nilai  hakiki  yang  tidak  dapat  digantikan  oleh  apa  pun  untuk masa depannya. Sebagai contoh, dosen dapat memberikan bimbingan, pengarahan dan contoh yang baik dalam  penggunaan  sumber-sumber  aplikasi,  software  atau  lainnya  untuk  mengembangkan  kemampuan mahasiswa dalam mendapatkan informasi dan memberikan informasi yang baik. Karena, perlu dipahami “demam ingin menjadi artis” telah melanda kalangan muda, dimana dengan mudahnya mengekpresikan hal-hal yang tidak penting di dunia maya dan ini akan berakibat tidak baik kepada mahasiswa itu sendiri. Beritahukan, berikan contoh hal-hal positif apa saja yang akan diperoleh oleh mahasiswa di masa depan dan hal-hal negatif apa saja yang akan didapatkannya jika menggunakan Facebook atau teknologi lainnya secara  tidak  bertanggung  jawab  dan  efek  samping  apa  yang  akan  diperolehnya.  Mungkin  ada  statement yang mengatakan bahwa mahasiswa sudah dewasa dan seharusnya mereka mengetahuinya itu sendiri. Di sini  terdapat  pembelajaran  bahwa  tidak  semua  mahasiswa  mengetahuinya  dan  banyak  hal-hal  yang memang perlu mereka ketahui untuk masa depannya dan ini merupakan tanggung jawab dari dosen dan mahasiswa bukan salah satunya.
Kebiasaan-2  Mahasiswa  yang  mempunyai  sasaran  hidup  dan  tujuan  yang  jelas.  Banyak  dari mahasiswa  di  zaman  sekarang  ini  tidak  mempunyai  sasaran  dan  tujuan  hidup  yang  jelas  sehingga  pada saat  kuliah  mereka  bermalas-malasan  dan  seakan-akan  menjalani  perkuliahan  hanya  sebagai  rutinitas tetapi  sesungguhnya  tidak  tahu  apa  yang  ingin  dicapainya  dalam  hidup  dan  masa  depannya.  Dalam  hal
ini,  dosen  harus  mampu  untuk  membimbing  mahasiswa  secara  sabar  dan  empati  untuk  memahami permasalahan  yang ada dan mengarahkan para mahasiswanya agar dapat mempunyai sasaran  yang jelas dan  misi  yang  jelas.  Apakah  yang  dijalani  oleh  para  mahasiswa  baik  itu  di  jurusan  sistem  informasi, informatika  atau  manajemen  ataupun  jurusan  lainnya  sudah  sesuai  dengan  panggilan  hidupnya  yang sebenarnya atau para mahasiswa hanya kuliah untuk mendapatkan gelar tetapi pada akhirnya gelar hanya sekedar gelar bukan  untuk  memberikan  manfaat bagi  kepentingan komunitas. Di sinilah tantangan  yang cukup  berat  karena  diperlukan  kesabaran  tinggi  untuk  memahami  satu  persatu  para  mahasiswa  dan permasalahannya.
Kebiasaan-3 Mahasiswa  yang  mempunyai  karakter first things first . Mahasiswa di sini harus dapat menetapkan  prioritas  yang  terpenting  dalam  hidupnya  dan  kuliahnya.  Kebanyakan  dari  mahasiswa menghabiskan  waktu  berjam-jam  untuk  melakukan  hal-hal  yang  tidak  perlu  untuk  dilakukan.  Sebagai contoh:  Menghabiskan  waktu  untuk  terus  menerus  bermain Facebook dan  lainnya  sehingga  hal  ini menghasilkan mahasiswa  yang mempunyai karakter “Beralasan” dan tidak mempunyai dasar yang kuat dalam  mengembangkan ilmu  pengetahuan dan karakternya. Dosen hendaknya  mampu untuk  menasehati para  mahasiswa  serta  memberikan  contoh  apa  akibat  dari  tidak  dapat  menetapkan  prioritas  dan  hal-hal positif  apa  yang  akan  di  dapat  di  masa  depan  jika  mahasiswa  mampu    untuk  menetapkan  prioritas  atau hal-hal yang benar-benar penting dalam hidupnya dan kuliahnya.[11]
Kebiasaan-4 Mahasiswa yang berpikir menang-menang. Pada tahapan ini adalah merupakan tahapan yang  tidak  mudah  karena  karakter  setiap  mahasiswa  berbeda  satu  sama  lain.  Ada  tipe  mahasiswa  yang terbuka (Ekstrovert) dan  ada  yang  bersifat  tertutup (Introvert) .  Dalam  hal  ini  dosen  harus  mampu berkomunikasi dengan baik dengan para mahasiswa agar dapat diperoleh solusi dari permasalahan  yang ada.  Sebagai  contoh:  Mahasiswa  yang  hampir  tidak  pernah  masuk  perkuliahan,  hendaknya  di  sini  ada pemahaman  satu  sama  lain  untuk  terlebih  dahulu  masalah  utama  yang  dialaminya  sehingga  dapat dicarikan dan diberikan solusi yang tepat dan tentunya solusi tersebut tidak melanggar prinsip etika dan moralitas.
Kebiasaan-5  Mahasiswa  yang  mempunyai  karakter  berusaha  memahami  terlebih  dahulu,  baru dipahami.  Pada  bagian  ini  mahasiswa  hendaknya  dapat  juga  memahami  karakter  atau  gaya  dari  setiap dosen dan tidak boleh menyamakan dosen A dengan dosen B serta pengalaman dosen A dengan dosen B. Setiap dosen mempunyai spesialisasi dan fokus masing-masing dan tidak semuanya sama, jadi mahasiswa pun perlu memahami hal ini dan mempunyai pengertian yang besar terhadap dosen-dosennya.
Kebiasaan-6  Mahasiswa  yang  mampu  mewujudkan  sinergi.  Pada  kebiasaan  ke  6  ini  mahasiswa diharapkan  juga  mampu  mewujudkan  sinergi  atau  dapat  berkeja  sama  dengan  baik  untuk  dapat menghasilkan inovasi atau hal-hal lainnya yang berguna untuk kepentingan komunitas. Mahasiswa harus belajar untuk tidak membawa masalah pribadinya kepada tahap pembelajaran begitu juga dengan dosen. Dalam tahap ini diperlukan penguasaan diri yang baik.[14];[15]
Kebiasaan-7  Mahasiswa  yang  mempunyai  karakter  asah  gergaji.  Pada  tahap  akhir  ini,  mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan pengetahuannya. Bukan hanya menerima apa yang diberikan dosen pada saat perkuliahan tetapi mahasiswa aktif untuk juga memberikan masukan-masukan dan memberikan informasi yang berharga guna mengembangkan pengetahuan dan karakternya.[12];[13]

## 3.2 Tantangan Universitas Dalam Pengembangan Dosen Dan Mahasiswa
Ini adalah merupakan bagian akhir daripada pembahasan kita. Pada gambar di bawah ini, kita akan memahami  apa  yang  menjadi  tantangan  utama  unviersitas  di  masa  depan  mengenai  teknologi  dan kebiasaan serta karakter.
Gambar 8. Tantangan Universitas Dalam Mengembangkan Dosen – Mahasiswa Melalui 7 Habits Dan Hubungannya Dengan Teknologi
Pada  gambar  8,  kita  dapat  melihat  bahwa  terdapat  lingkaran  antara  Universitas  dan  beberapa  hal penting yang perlu diperhatikan. Hal pertama adalah Universitas harus dapat mengadopsi teknologi yang tepat  di  dalam  pengembangannya  sehingga  jika  hal  ini  dapat  dilakukan,  maka  universitas  dapat meningkatkan  kualitas  terhadap  dosen  dan  mahasiswa  serta  proses  kerja  yang  efektif  dan  efisien.  Hal kedua  yang  merupakan  hal  yang  terpenting  adalah  Universitas  dapat  menerapkan  kebiasaan-kebiasaan yang sangat dibutuhkan oleh pihak dosen dan mahasiswa. Alasan utama tidak boleh hanya berfokus pada pengembangan  teknologi  tetapi  melupakan  pengembangan  karakter  atau  perbaikan  kebiasaan  adalah merupakan hal yang sangat penting dan hal ini akan dapat menjadi sentral daripada dihasilkannya sumber daya manusia yang sangat kompetitif.[21]
Kebiasaan 1: Proaktif , Universitas tipe proaktif. Universitas tipe ini adalah  merupakan universitas yang mempunyai karakter bertanggung jawab tinggi. Dimana Universitas berusaha mengembangkan diri dan  mengadopsi  teknologi  yang  canggih  untuk  dapat  meningkatkan  kualitas  dan  memperbaiki  proses bisnis  yang  terdapat  di  dalam  universitas.  Lebih  jauh  lagi,  perubahan  ini  harus  dapat  diikuti  oleh perubahan  yang  mendasar  dan  mempunyai  etika  karena  hal  ini  akan  sangat  berpengaruh  kepada pertumbuhan karakter atau dengan kata lain dapat membentuk budaya dasar dari universitas itu sendiri . Kebiasaan 2: Merujuk pada tujuan akhir, atau mulailah dengan mengingat-ingat tujuan. Universitas mempunyai tujuan yang jelas, dan tidak terus menerus mengubah visi. Hal ini dimaksudkan jika visi, misi dan tujuan yang telah dibuat bersifat jangka pendek maka hal tersebut akan dapat menjadi permasalahan besar  di  dalam  universitas.  Mengapa  hal  ini  bisa  terjadi  ?  karena  jika  tidak  ditetapkan  tujuan  jangka panjang  yang  teratur  maka  akan  berikat  kekacauan  proses  di  dalam  universitas  sehingga  hal  ini  dapat berakibat turunnya efektifitas dan efisiensi pada universitas itu sendiri.
Kebiasaan 3: Dahulukan yang utama, Universitas harus mampu untuk menetapkan prioritasnya dan tidak menetapkan terlalu banyak hal-hal yang tidak penting. Yang perlu diperhatikan di sini adalah bahwa universitas  harus  menyusun  prioritas  pengembangan  teknologi  mana  yang  akan  diterapkan  tetapi didampingi oleh pengembangan kebiasaan dan ukuran atau indikator apa saja yang perlu diperhatikan di sini.[23]
Kebiasaan  4:  Berpikir  Menang-Menang.  Universitas  harus  dapat  berpikir  secara  diplomatis,  fokus dan sistematis tetapi dinamis. Maksudnya adalah universitas harus mau mengadopsi beberapa budaya dan teknologi  yang  memang  dibutuhkan  untuk  pengembangan  universitas  tersebut.  Fleksibilitas  memang sangat dibutuhkan tetapi tidak boleh menggantikan etika dan integritas daripada moral itu sendiri.[24]
Kebiasaan 5: Berusaha memahami terlebih dahulu, baru dipahami. Universitas pada tahap ini harus dapat  belajar  untuk  memahami  para  dosen  untuk  dapat  diberikan  masukan  guna  pengembangan  inovasi baru  di  dalam  universitas.  Pada  tahap  ini,  harus  dapat  melihat  dengan  pikiran  terbuka  karena perkembangan  teknologi  mempengaruhi  banyak  hal  dan  mengubah  kebiasaan  tertentu  yang  merupakan dasar  dari  terbentuknya  sebuah  prinsip  hidup.  Hal  ini  harus  dapat  dipikirkan  dengan  baik  karena mempengaruhi  dihasilkannya  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas  tinggi  tetapi  bermental  tidak  baik atau berkualitas tinggi tetapi bermental sangat baik.[25]
Kebiasaan 6: Wujudkan Sinergi. Universitas pada tahap ini diharapkan mampu untuk bekerja sama dengan  baik,  tetapi  tidak  hanya  dengan  pihak  di  luar  universitas.  Faktor  internal  juga  harus  sangat diperhatikan  seperti  dosen  yang  perlu  dikembangkan  dan  para  mahasiswa  yang  mempunyai  masalah. Universitas  tidak  hanya  berfungsi  untuk  menghasilkan  produk  manusia  ilmu  pengetahuan  yang  tinggi tetapi  mengorbankan  kualitas.  Ada  keseimbangan  antara  kualitas  dan  kuantitas.  Ini  merupakan  topik menarik dan tersendiri yang akan dibahas lebih mendalam.[26]
Kebiasaan  7:  Asahlah  Gergajimu.  Universitas  pada  tahap  ini,  mampu  meningkatkan  diri  secara berkesinambungan melalui proses belajar terus menerus. Mungkin dengan mengadakan program-program seperti  pertukaran  pelajar,  pertukaran  budaya  dan joint  program untuk  S1  dan  S2.  Di  sini,  dibutuhkan kejujuran  dalam  melihat  lebih  dalam  apa  yang  kurang  dan  apa  yang  sudah  ada.  Apa  yang  sudah  ada dikembangkan  dengan  sungguh-sungguh  menempatkan  orang-orang  di  posisi  yang  tepat  dan  apa  yang kurang,  universitas  harus  mau  mengoreksi  dirinya  dan  berubah  ke  arah  yang  lebih  baik  bukan  menutup diri terhadap perkembangan yang baik.[27]. Pertanyaan penting yang harus diajukan adalah:
a. Seberapa penting universitas untuk mengoreksi dirinya ?
b. Apakah pembangunan budaya disiplin sangat penting ?
Kedua  pertanyaan  ini  menjadi  dasar  untuk  peningkatkan  kualitas  di  dalam  universitas.  Walaupun ada faktor-faktor lainnya yang tidak kalah pentingnya tetapi ke dua pertanyaan ini mungkin bisa mewakili prinsip-prinsip  yang  dikemukakan  oleh  Stephen  R.Covey.  Salah  satu  faktor  jatuhnya  universitas  adalah universitas tidak mau mengoreksi diri atau dengan kata lain jujur pada dirinya. Membandingkan dengan universitas lain baik tingkat nasional maupun di luar negeri memang sangat penting tetapi ada yang jauh lebih penting adalah menciptakan keunikan sendiri, apa yang menjadi faktor menjual di dalam universitas tersebut  tanpa  mengorbankan  kualitas.  Dan  untuk  pertanyaan  kedua  seperti  budaya  disiplin,  ini  juga merupakan  faktor  yang  sangat  penting  untuk  diperhatikan  sebab  budaya  disiplin  akan  dapat
mempengaruhi  banyak  hal  seperti  keteraturan  system  dan  proses  yang  terdapat  di  dalam  proses  belajar mengajar, administrasi, dan hal-hal yang menyangkut dosen serta mahasiswa .[ 22]

## Gambar 9. Gabungan Yang Menghasilkan Produk Inovasi Berkualitas Tinggi
Pada  gambar  9,  kita  dapat  melihat  bahwa  peran  industri  juga  akan  sangat  berpengaruh  pada pengembangan  universitas  dalam  menghasilkan  sebuah  inovasi  atau  beberapa  inovasi  yang  akan  dapat mengubah kehidupan komunitas. Dan satu hal yang tidak boleh dilupakan adalah bahwa 7 kebiasaan tidak boleh  dilepaskan  dari  hal  ini  karena  akan  mempunyai  pengaruh  yang  dapat  menyebabkan  perubahan dalam  prinsip  dan  paradigma  yang  akan  dibentuk.  Pembentukan  paradigma  dalam  universitas  harus mempunyai  karakter  2  arah  bukan  1  arah  karena  ini  merupakan  hasil  penerapan  dari  7  kebiasaan  yang sangat efektif.

## 3.3 Arah Pengembangan Di Abad Globalisasi (E-Habits)
Sebagai hal terakhir yang akan dibahas di sini adalah, bahwa abad globalisasi adalah abad yang akan sangat  mempengaruhi  perkembangan  mental  manusia  dan  pertumbuhan  karakter.  Seperti  yang  sudah dijelaskan  sebelumnya  bahwa  terdapat  banyak  pengaruh  penting  yang  perlu  untuk  dipertimbangkan, diperhatikan  dan  dirombak  agar  dapat  menghasilkan  kualitas  yang  tinggi  baik  dalam  hal  dosen, mahasiswa, universitas, faktor budaya dan sebagainya.[28];[29]
Perubahan-perubahan ini perlu diikuti oleh disiplin dan perubahan diri agar siap dalam menghadapi perubahan yang ada dan siap untuk dapat bertumbuh ke arah yang lebih baik seperti kebiasaan ke 7, yaitu asahlah gergajimu.
Pada gambar 10, berikut ini akan menggambarkannya perubahan yang diperlukan di dalam kerangka E- Habits.
Gambar 10. Perubahan Yang Diperlukan- Kerangka E-Habits
Tujuh  kebiasaan  dikelilingi  oleh  3  hal  penting,  yaitu corporate  culture-culture  exchange dan self culture . Ke tiga hal ini tidak boleh dipisahkan satu sama lain. Mengapa?, karena pada saat memisahkan ketiga hal ini dan hanya berdiri sendiri-sendiri, maka akan dihasilkan perubahan budaya yang tidak stabil. Pertama corporate  culture harus  ada  perubahan  di  dalam  organisasi/perusahaan,  dengan  cara  bijaksana menggunakan  teknologi  informasi  sebagai  fasilitas  yang  tidak  dapat  dilepaskan  sehari-hari  daripada kegiatan  pekerjaan,  tetapi  di  sini  perlu  dibentuk  yang  dinamakan  budaya  menghargai  waktu,  sebagai contoh dimana dosen dalam dunia universitas, menyelesaikan pekerjaannya dengan tepat-baik dan benar, di  sisi  lainnya,  mahasiswa  harus  dapat  menjadi  lebih  konsisten  dalam  mempelajari  apa  yang  sudah diberikan,  dengan  ini  maka  budaya  akan  dapat  terbangun  dengan  baik  dan  benar,  dan  akan  terdapat perubahan  di  dalam  lingkungan  karena  melihat  kebiasaan-kebiasaan  yang  baik,  yang  terdapat  di  dalam diri orang tersebut. Culture exchange , perubahan dapat dimulai juga dengan mengadopsi kebudayaan lain ke dalam kebudayaan kita, jika budaya yang berbeda jauh lebih baik, kita harus memiliki kebiasaan untuk mengadopsi hal tersebut ke dalam budaya tersebut, sehingga kita tidak kalah bersaing secara positif. Self culture , merupakan hal-hal yang dibentuk di dalam diri seseorang, bagaimana kita mengembangkan diri sendiri dan bagaimana menghadapi hidup itu. Tetapi hal yang paling krusial adalah apakah/mungkinkan kita  melepaskan  diri  dari  teknologi  informasi  untuk  membentuk  kebiasaan  baik  tersebut?,  jawabannya tidak!,  namun  seseorang  dapat  menggunakannya  secara  bijaksana,  tanpa  perlu  menghilangkan  hal tersebut,  itu  semua  kembali  kepada  pribadi  siapa  ia  percaya,  karena  apa  yang  menjadi  teladannya  akan merupakan cermin kehidupannya sendiri.

## 4. KESIMPULAN
Kesimpulan dari penelitian ini adalah:
a. Penerapan  7  kebiasaan  manusia  yang  sangat  efektif  ini  sangat  mutlak  diperlukan  di  tingkatan dosen  dan  mahasiswa  agar  dapat  menghasilkan  dosen  dengan  tingkat  kualitas  tinggi  dan mahasiswa yang mempunyai innovation thingking yang tinggi.
b. Perubahan diri mutlak diperlukan dan melatih kebiasaan-kebiasaan yang baik juga mutlak sangat diperlukan guna menghasilkan karakter dosen dan mahasiswa yang mempunyai potensi tinggi di masa depan.
c. Konsistensi  dalam  melakukan  hal  ini  diperlukan  karena  jika  berhenti  pada  kebiasaan  tertentu atau hanya pada kebiasaan 1 atau lainnya maka tidak akan menghasilkan hasil yang maksimum
d. Kerjasama antara dosen dan mahasiswa sangat diperlukan dan sangat membutuhkan penguasaan diri yang baik.

## 5. SARAN
Pada  saat  menerapkan  ini,  dosen  diharuskan  terlebih  dahulu  memberikan  contoh  yang  baik,  baik dalam perilaku yang etis dan perkataan yang etis. Mahasiswa diberikan pengertian dan pemahaman yang benar tentang hal-hal apa saja yang akan didapatkan  mereka di masa depan jika melakukan 7 kebiasaan yang sangat efektif ini. Perlu adanya perubahan dari para dosen terlebih dahulu baru kepada mahasiswa karena dosen merupakan contoh dan teladan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Pertama-tama,  terima  kasih  kepada  Rektor;  Dekan;  Kaprodi  yang  telah  mendukung  penelitian  ini sehingga  dapat  dihasilkan  dengan  sempurna.  Kedua,  terima  kasih  kepada  para  dosen  yang  telah memberikan  masukannya.  Ketiga,  terima  kasih  kepada  pihak-pihak  yang  telah  banyak  membantu sehingga  penelitian  ini  dapat  diselesaikan  dan  memberikan  kontribusi  positif  kepada  Universitas,  baik kepada dosen dan mahasiswa.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Adams,  Julie.,  2013,  The  7  Habits  of  Highly  Effective  Instructional  Leaders,  Adams  Educational Consulting
[2] Armstrong,  Thomas.,  2002, 7  Kinds  Of  Smart:  Menemukan  Dan  Meningkatkan Kecerdasan Anda Berdasarkan Teori Multiple Intelligence , PT. Gramedia Pustaka Utama
[3] Charam,  Ram.,  2007, Know  How  –  8  Ketrampilan  Yang  Menjadi  Ciri  Pemimpin  Sukses ,  PT. Gramedia Pustaka Utama
[4] Chillibreeze,  2014,  Modeling  the  Honeycomb  Structure  to  Present  Management  Issues, https://www.24point0.com/honeycomb-structure-business-concepts/
[5] Cloud,  Henry.  2006, Integritas:  Keberanian  Memenuhi  Tuntutan  Kenyataan  –  Cara  Enam  Kualitas Utama Menentukan Kesuksesan Anda, PT. Gramedia Pustaka Utama
[6] Cooley,  Delonia  dan  Parks,  Rochelle.,  Impact  Of  Traditional/Social  Media  Screening  Mechanisms On Employers’ Perceptions Of Jobs Applicant, The Journal Of Social Media In Society, 5(3), P.151
[7] Covey, S. 1989. The seven habits of highly effective people. New York: Free Press.
[8] David  J.Schwartz,  2007,  Berpikir  Dan  Berjiwa  Besar  (The  Magic  Of  Thinking  Big),  Binarupa Aksara
[9] Ellen  R. Delisio, 2011, Using Covey’s  ‘Seven Habits’  To Create  Tomorrow’s  Leaders,  Education World
[10] Franklin  Covey  Education,  2015,  Using  Stephen  R.  Covey’s  The  7  Habits  Of  Highly  Effective People In Education, Franklin Covey Co.
[11] Guskey, T. H., 2013. The case against percentage grades. Educational Leadership, 71(1), 68–72
[12] Iftanti, Erna. 2012, A Survey Of The English Reading Habits Of EFL Students In Indonesia, Teflin Journal,  Vol.23,  No.2,  Teflin  Publication  Division,  English  Department,  Faculty  Of  Letters  States University Of Malang, Indonesia http://journal.teflin.org/ index.php/journal/ article/view/144
[13] Jayeon  Lee  dan  Raymond  J.  Pingree,  Cues  About  Cues  In  Political  Comments  On  Social  Media: Effects  Of  Commenters’  Attractiveness  And  Claims  Of  Cognitive  Effort,  The  Journal  Of  Social Media In Society, 5(3), P.92
[14] Jim Collins, 2004, Good To Great (Baik Menjadi Hebat): Mengapa Perusahaan Berhasil Melompat Ke Depan Dan Perusahaan Lain Tidak, Karisma Publishing
[15] Jingbo  Meng,  Lourdes  Martinez  dan  Amanda  Holmstorm,  2017,  Reseach  On  Social  Networking Sites  And  Social  Support  from  2004  To  2015:  A  Narrative  Review  And  Directions  For  Future Research, Cyberpyscology, Behaviour, And Social Networking, Vol.20, No.1.
[16] Johanna  Gunnlaugsdottir,  Employee  Use  Of  Social  Media  For  Private  Affairs  During  Working Hours, The Journal Of Social Media In Society, 5(3), P.121
[17] John C. Maxwell, 2003, Etika: Yang Perlu Diketahui Setiap Pemimpin, Libri
[18] John  C.  Maxwell,  2004,  Tidak  Ada  Yang  Namanya  “Etika  Bisnis”  (There’s  No  Such  Thing  As “Business Ethics”): Hanya Ada Satu Aturan Untuk Mengambil Keputusan, Interaksana
[19] John C. Maxwell, 2015, Good Leaders Ask Great Questions, MIC Publishing
[20] John Gottman dan Joan DeClaire, 1998, Kiat-Kiat Membesarkan Anak Yang Memiliki Kecerdasan Emosional, PT. Gramedia Pustaka Utama.
[21] Kingsbury, Kathleen. 2008, The 7 Habits of Highly Effective Schools, Time
[22] Kurniasih, Nuning., 2016, Reading Habits In Digital Era: Indonesian People Do Not Like Reading: Is It True?, World Culture Forum, Bali, Indonesia https://worldcultureforum-bali.org/reading-habit- in-digital-era-indonesian-people-do-not-like-reading/
[23] Natascha Zeilel-Bank dan Ute Tat, Social Media And Its Effect On Individual And Social Systems, Management  Knowledge  And  Learning,  International  Conference  2014,  Human  Capital  Without Borders: Knowledge And Learning For Quality Of Life, 25-27 June’2014
[24] Norman L. Geisler dan Randy Douglas, 2007, Integrity @ Work: Menjaga Integritas Di Dunia Yang Sekuler, Penerbit Andi
[25] Prashnig, Barbara. 2007, The Power of Learning Styles, Kaifa
[26] Seifert,  Kelvin.    2010,  Manajemen  Pembelajaran  &  Instruksi  Pendidikan  (Manajemen  Mutu Psikologi Pendidikan Para Pendidik), IRCiSoD
[27] Sheldon, Pavica., Self-Monitoring, Covert, Narcissim, And Sex As Predictors Of Self-Presentational Activities On Facebook, The Journal Of Social Media In Society, 5(3), P.70
[28] Snapchart Asia , 2017, Indonesia Social’s Media Behaviour, https://snapcart.asia/indonesias-social- media-behaviour/
[29] Techinasia,  2015,  Here  are  some  rare  insights  into  how  Indonesians  consume  apps, http://tech01.us/asia/here-are-some-rare-insights-into-how-indonesians-consume-apps-2015-08-24
[30] Wormeli, R., 2013, Take time for yourself—and for learning. Educational Leadership, 70(9), 14–19.
[31] Wormeli, R., 2014, Teacher coach: Teachers' intellectual lives. AMLE Magazine, 1(9), 39–40.
[32] Wormeli, Rick., 2015, The Seven Habits of Highly Affective Teachers, Vol.73, No.2, 10-15, ASCD, Educational Leadership