## KESALAHAN BERBAHASA MAHASISWA UNIVERSITAS BANGKA BELITUNG: STUDI KASUS MAKALAH MAHASISWA
Muhammad Rozani 1)* , Aruna Asista 2) , Lasmi Hartati 3)
1) 2) 3) Universitas Bangka Belitung muhammadrozani@ubb.ac.id
Diterima: 18 Oktober 2023   Disetujui: 02 Juli 2024     Diterbitkan: 09 Juli 2024

## Abstrak
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  menjelaskan  berbagai  bentuk  kesalahan  bahasa  tulis  yang ditemukan dalam makalah mahasiswa. Manfaat hasil penelitian ini dapat menjadi khazanah pengetahuan dan  acuan  penulisan  bagi  pembaca  terkait  berbagai  bentuk  kesalahan  yang  harus  dihindari  dalam penulisan  makalah.  Penelitian  ini  menggunakan  analisis  deskriptif  kualitatif.  Pengumpulan  data  dalam penelitian  ini  menggunakan  teknik  simak  dan  catat.  Analisis  data  dilakukan  dengan  cara  mengkaji kesalahan  berbahasa  pada  aspek  ejaan,  morfologi,  dan  sintaksis.  Selanjutnya,  data  divalidasi  dengan menggunakan  teknik  triangulasi  sumber,  yakni  membandingkan  atau  mengecek  data  hasil  kesalahan berbahasa  makalah  mahasiswa  dengan  sumber  teori  yang  relevan.  Data  penelitian  ini  berupa  makalah yang  ditulis  mahasiswa.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  adanya  kesalahan  berbahasa  tulis  dalam berbagai aspek, diantaranya aspek ejaan dan tanda baca, kata dan kalimat, dan pengembangan paragraf. Kesalahan  tersebut  bersumber  pada  penggunaan  tanda  baca,  penggunaan  huruf  tebal  dan  huruf  miring, pemakaian  ungkapan  bahasa  asing,  gabungan  kata  dasar,  dan  pembuatan  kalimat  serta  pengembangan paragraf  yang  baik.  Hasil  analisis  kesalahan  berbahasa  dalam  penelitian  ini  diharapkan  dapat  menjadi formulasi dan rujukan dalam menulis makalah.

## Kata kunci: analisis, kesalahan berbahasa, makalah, mahasiswa

## Abstract
The purpose of this study is to explain the various forms of spelling errors found in student papers. The benefits  of  this  research  can  be  a  treasure  of  knowledge  and  writing  references  for  readers  related  to various  forms  of  errors  that  should  be  avoided  in  the  writing  of  papers.  This  research  uses  qualitative descriptive analysis. The data collection in this study uses a slide and recording technique. Data analysis is done by studying language errors on aspects of spelling, morphology, and syntax. Subsequently, data is validated  using  source  triangulation  techniques,  i.e.  comparing  or  checking  the  data  of  student  paper error with relevant theoretical sources. This research data is a paper written by a student. The results of this study showed errors in spelling in various aspects, including spelling and reading marks, words and sentences,  and  paragraph development. The  results  of  the  analysis  of  language  errors  in  this  study  are expected to be formulations and references in writing papers.
Keywords: analysis, language errors, papers, students
©Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UM Palembang
DOI: https://doi.org/10.32502/jbs.v8i1.7094
Pendahuluan Bahasa sangat penting bagi
masyarakat.  (Devianty,  2017;  Sadock, 2006). Bahasa yang tepat dapat mengantarkan pesan
yang tepat.
Sebaliknya, bahasa yang kurang tepat dapat mengantarkan pesan dan makna yang tidak tepat  pula  alias  keliru.  Ketepatan  bahasa yang digunakan dapat menentukan arah dan tujuan  bahasa  yang  dimaksud  (Rozani  & Oktarina, 2022).
Bahasa  dilihat  dari  ragam  media penyampaiannya  terbagi  menjadi  2  (dua), yakni  ragam  lisan  dan  tulisan  (Kusmana  et al., 2018, Permatasari et al., 2019, Yuniar et al., 2020). Demikian pula bentuk penyimpangan  ini  bisa  berbentuk  lisan  dan juga  tulisan  (Ariesta  et  al.,  2021).  Ragam lisan  adalah  proses  penyampaian  bahasa secara  verbal.  Sementara,  ragam  tulisan adalah  proses  penyampaian  bahasa  secara tulisan  (Kusumawati,  2019).  Salah  satu ragam  yang  sering  terjadi  kesalahan  dalam
berbahasa adalah ragam tulisan (Akmaluddin,  2018).  Hal  ini  dikarenakan ragam tulisan terikat pada aturan penulisan, yakni  ejaan  dan  tata  bahasa  baku  bahasa Indonesia.
Akademisi  tidak  bisa  lepas  dari kegiatan  tulis  menulis  (Y.  Lestari  & Erwanto,  2021).  Para  siswa  menulis  tugas dari  guruya.  Mahasiswa  menulis  tugas  dari dosennya. Guru dan dosen menulis rencana pembelajarannya,  dan  sebagainya.  Singkat kata  semua  tugas  kita  hampir  tidak  pernah terlepas dari aktivitas menulis.
Mahasiswa  dalam  konteks  insan cendekia tentunya tidak lepas dari aktivitas menulis  (Trismanto,  2017),  salah  satunya adalah  menulis  makalah.  Makalah  yang ditulis  oleh  mahasiswa  umumnya  sering menggunakan  sistem  salin  dan  tempel (copy-paste) dari  internet.  Tidak  sedikit mahasiswa  yang  tidak  membaca  dan mengeditnya  kembali.  Hal  ini  tentu  akan banyak  menimbulkan  kesalahan  dalam berbahasa.  Kesalahan  berbahasa  yang ditimbulkan dalam makalah akan berpengaruh  pada  kualitas  isi  makalah Lestari  et  al.,  (2021),  sebab  kesempurnaan makalah  tidak  hanya  dilihat  dari  aspek kontennya,  tetapi  juga  dari  kebahasaanya (Nastiti & Yuliarti, 2020).
Kesalahan  berbahasa  adalah  ketika seseorang  menggunakan  bahasa  tidak sesuai  dengan  standar  tata  bahasa  baku bahasa Indonesia (Devianty, 2018,
Permatasari et al., 2019, Nafinuddin, 2020). Kesalahan tersebut merupakan bagian yang tidak  lepas  dari  betuk  tulisan  mahasiswa. Semakin  tinggi  bentuk  kesalahan,  maka semakin kecil pula pengetahuan mahasiswa tentang  kaidah  penulisan  yang  baik  dan benar. Oleh karena itu, kesalahan berbahasa harus  diminimalisasikan  oleh  mahasiswa agar penulisan makalah menjadi baik.
Analisis kesalahan berbahasa adalah prosedur kerja yang biasa digunakan oleh  para  peneliti  untuk  melihat  dan mengkaji berbagai aspek kesalahan berbahasa.  Analisis  tersebut  mulai  dari prngumpulan sampel, identifikasi kesalahan, dan menjelaskan serta mengevaluasi  dengan  cara  memperbaiki bentuk salah menjadi baik dan benar (Nisa, 2018). Bahkan (Sompong, 2013) mengemukakan hal yang sama bahwa salah
satu  cara  terbaik  untuk  melakukan  dan menggambarkan  berbagai  jenis  kesalahan berbahasa adalah dengan melakukan analisis  kesalahan  berbahasa.  Hal  ini  guna mengungkapkan  sumber  kesalahan  dan penyebab kesalahan itu terjadi.
Ada  beberapa  aspek  kesalahan yang paling mencolok terjadi pada makalah mahasiswa,  diantaranya adalah aspek  ejaan &  tanda  baca,  aspek  kata  dan  kalimat (efektif  dan  tidak  efktif),  dan  aspek paragraf.  Pada  aspek  ejaan  bukan  hanya mencakup  kata,  angka,  dan  pelafalan  saja. Namun,  juga  mencakup  cara  penulisan (tanda  baca)  kata,  angka,  dan  kalimat. Mijianti,  (2018)  menjelaskan  bahwasanya pembahasan  ejaan  menyangkut  pelafalan kata  dan  cara  penulisan  termasuk  tanda baca dalam bahasa Indonesia.
Pada  aspek  kata  dan  kalimat, pembahasannya  mencakup  kata  baku  dan tidak  baku,  kalimat  efektif  &  tidak  efektif, dan  pola  dan  struktur  kalimat.  Pada dasarnya, kalimat adalah kombinasi beberapa kata yang mengandung subjek dan predikat (Gani, 2019). Ada banyak penjelasan  para  para  ahli  bahasa  yang mengartikan kalimat. Namun, secara gamblang  kalimat dapat  diangap sebagai unit  bahasa  yang  independen,  memiliki unsur final, dan terdiri atas klausa (Kusmana  et  al.,  2018;  Tarmini  & Sulistyawati, 2019). Artinya, kalimat memiliki  kekuatan  makna  sebagai  sebuah pernyataan, pertanyaan, atau perintah. Pada aspek paragraf, (Rokhmansyah & Rijal, 2018) mengemukakan  bahwa  struktur  paragraf minimal mencakup unsur kesatuan, kepaduan,  ketuntasan,  dan  konsistesi  sudut padang.  Berdasarkan hasil pengamatan  dan wawancara terbatas kepada para mahasiswa bahwa  banyak  mahasiswa  yang  tidak menghiraukan  komponen  utama  paragraf tersebut.  Mereka  sering  menggunakan prinsip  asal  sudah  panjang  atau  asal  sudah mencakup  beberapa  kalimat,  langsung pindah  paragraf  baru.  Hal  ini  tentunya menyalahi aturan dalam pembuatan paragraf.  Pembaca  tidak  dapat  memahami maksud pesan dalam masing-masing paragraf.
Paragraf  dalam  arti  sederhana adalah  gabungan  dari  beberapa  kalimat.
Paragraf  harus  menjadi  satu  kesatuan  yang utuh  (Saryono,  2021).  Kalimat-kalimat dalam    paragraf  tidak  satupun  yang  tidak berhubungan  satu  sama  lain,  apalagi  tidak berhubungan  dengan  gagasan  utamanya (Kusmana  et  al.,  2018).  Artinya  kalimat dalam paragraf harus saling berhubungan.
Terdapat beberapa penelitian terdahulu  releTerdapat  beberapa  penelitian terdahulu  relevan  yang  mengkaji  analisis kesalahan berbahasa, diantaranya oleh Nisa, (2018)  dengan  judul  Analisis  Kesalahan Berbahasa  pada  Berita  dalam  Media  Surat Kabar Sinar Indonesia Baru, Nurwicaksono &  Amelia,  (2018)  dengan  judul  Analisis Kesalahan  Berbahasa  Indonesia  pada  Teks Ilmiah  Mahasiswa,  Ramaniyar,  (2017) dengan judul Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia pada Penelitian Mini Mahasiswa. Beberapa  penelitian  di  atas  menelaah kesalahan berbahasa pada objek kajian yang berbeda.  Belum  ada  yang  menelaah kesalahan  berbahasa  pada  objek  kajian makalah mahasiswa, terutama pada mahasiswa  Universitas  Bangka  Belitung. Objek kajian kesalahan berbahasa yang ada pada  makalah  peneliti  angkat  dikarenakan makalah  merupakan  salah  satu  tugas  yang sering  dikerjakan  oleh  mahasiswa.  Hampir semua  mahasiswa,  baik  semester  bawah ataupun  semester  atas,  mahasiswa  baru ataupun  mahasiswa  lama,  baik  individu ataupun  kelompok,  pasti  memiliki  tugas untuk  membuat  makalah.  Maka,  ini  saya anggap  penting  untuk  ditelaah  mengenai beberapa  kesalahan  berbahasa  yang  terjadi di dalamnya.
Penelitian  ini  berfokus  pada  aspek tanda  baca,  kata  dan  kalimat,  dan  paragraf yang  sering  mengalami  kesalahan  dalam bentuk  penulisannya.  Hasil  penelitian  ini dapat menjadi formulasi dan rujukan dalam menulis makalah.

## Metodologi Penelitian
Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Rukajat, (2018) penelitian kualitatif berusaha mendeskripsikan, membahas, dan mengkritisi  kegiatan  penyediaan  data.
Abdussamad  &  Sik,  (2021)  menjelaskan bahwa analisis data
kualitatif berkonsentrasi  pada  pengungkapan  data, deskripsi,  penjelasan,  dan  penempatan  data
dalam konteks yang berbeda, menggunakan kata-kata daripada angka.
Objek yang menjadi fokus
penelitian  ini  adalah  makalah  mahasiswa Universitas  Bangka  Belitung  yang  tersebar pada  dua  fakultas  yang  berbeda,  yakni Fakultas  Ekonomi  dan  Fakultas  Teknik. Data  makalah  mahasiswa  tersebut  diambil secara acak  dan  menggunakan  data  primer. Ridwan  et  al.  (2021)  menjelaskan  bahwa data  primer  diperoleh  dari  sumber  yang utama,  yakni  data  yang  dikumpulkan melalui tugas-tugas tulisan makalah mahasiswa. Pengidentifikasian data menggunakan  teknik  simak  dan  catat.
Sebab  objek  yang  akan  diteliti  adalah penggunaan  tanda  baca,  kata,  kalimat,  dan paragraf  yang  terdapat  dalam  makalah mahasiswa.  Teknik  simak  merupakan proses  menyimak  pemakaian  bahasa  untuk mendapatkan  data  (Mahsun,  2017;  Nisa, 2018).  Pada  teknik  ini,  peneliti  menyimak penggunaan  bahasa  tulis  di  dalam  makalah mahasiswa  yang  diidentifikasi  mengalami kesalahan  dalam  penulisan.  Berikutnya adalah teknik catat, yaitu suatu metode atau strategi untuk mencatat informasi kesalahan penggunaan  bahasa  mahasiswa  dalam menulis  makalah  (Zaim,  2014).  Tujuan teknik  ini  adalah  untuk  menyimpan informasi penting, fakta, konsep, atau poin- poin  kunci  tentang  kesalahan  penulisan makalah  oleh  mahasiswa  sehingga  peneliti dapat  dengan  mudah  memetakan  bagian- bagian kesalahan penulisan tersebut (Ramdhan, 2021). Langkah berikutnya ialah menganalisis data kesalahan ejaan, morfologi,  dan  sintaksis.  Selanjutnya,  data divalidasi dengan teknik triangulasi sumber;  ini  berarti  membandingkan  atau memeriksa hasil kesalahan berbahasa makalah  mahasiswa  dengan  sumber  teori yang  relevan.  (Wijaya,  2019).  Secara singkat,  analisis  interaktif  data  penelitian ini meliputi empat tahap, yaitu pengumpulan data melalui simak dan catat,
analisis data, dan validasi data. Hasil dan Pembahasan Banyak pendapat ahli yang mengemukakan tentang kesalahan berbahasa, di antaranya adalah H.V. George
dengan  buku  yang  berjudul “Common Error  in  Language  Learning” kesalahan berbahasa  adalah  penggunaan  bahasa  yang menyimpang  dari  standar  baku  (Rinjani  et al.,  2023).  Sementara,  S.  Piet  Corder dengan  buku  yang  berjudul “Introducing Applied  Linguistics” juga  memaparkan bahwasanya  kesalahan  berbahasa  adalah bentuk pelanggaran berbahasa (Nafinuddin, 2020).  Pelanggaran  tersebut  dikarenakan minimnya pengetahuan tentang bahasa oleh pengguna bahasa dan itu bisa terjadi kepada siapapun,  baik  oleh  penutur  asli  ataupun penutur  bukan  aslinya.  Dengan  demikian dapat kita simpulkan bahwasanya kesalahan berbahasa  itu  merupakan  bentuk  kesalahan berbahasa—lisan  ataupun  tulisan—yang meliputi  ejaan,  tanda  baca,  kata,  kalimat, hingga paragraf dan wacana yang menyimpang dari kaidah tataran
kebahasaan yang berlaku.
Berdasarkan  analisis  peneliti  dari makalah  mahasiswa  Universitas  Bangka Belitung,  ditemukan  beberapa  kesalahan penulisan  bahasa  yang  umum  terjadi, diantaranya  kesalahan  penggunaan  ejaan dan  tanda  baca,  kesalahan  penulisan  kata dan  kalimat,  dan  kesalahan  pembuatan paragraf.

## 1. Kesalahan  Penggunaan  Ejaan dan Tanda Baca
Berikut  beberapa  bentuk  kesalahan sering terjadi pada bagian kata pengantar makalah mahasiswa.
a. Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Puji  syukur  kita  panjatkan  kehadirat Allah  SWT  yang  telah  memberikan Rahmat  dan  hidayahNya  sehingga kami  dapat  menyelesaikan  makalah ini tepat waktu.
b. Penyusunan  makalah  ini  merupakan tugas  dari  mata  kuliah  bahasa Indonesia  yang  diampu  oleh  bapak Muhammad Rozani, S.Pd. M.Pd
c. Dalam penulisan makalah ini, tentunya masih jauh dari kesempurnaan,  oleh  karena  itu  kami menerima  saran  dan  kritik  yang berguna  untuk  perbaikan  dalam
makalah ini. Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Pada  contoh  (a)  di  atas,  ucapan  salam pembuka  itu  merupakan  ungkapan  dalam bahasa  asing  yang  diindonesiakan,  maka seharusnya  ditulis  menggunakan  huruf miring.  Demikian  halnya  dengan  ucapan salam  penutup.  Penulisan  yang  benar adalah as-salaamu
’alaikum wa rahhmatullaahi wa barakaatuh dan wassalaamu  ’alaikum  wa  rahhmatullaahi wa  barakaatuh. Berikutnya  juga  sering terjadi  kesalahan  penulisan  unsur  nama Tuhan  serta  singkatan  nama  Tuhan,  yakni Allah SWT .  Penulisan  yang  benar  adalah Allah Swt. .  Dalam  hal  yang  berkaitan dengan  nama  agama,  kitab  suci,  atau Tuhan,  huruf  kapital  digunakan  sebagai huruf  pertama.  Ini  termasuk  sebutan,  kata ganti,  dan  singkatan  nama  Tuhan.  Sama halnya  penulisan  nama  Nabi  Muhammad SAW ,  maka  penulisan  yang  benar  adalah Nabi Muhammad Saw. .
Pada  contoh  (b)  di  atas,  terdapat kesalahan  penulisan  unsur  nama  sapaan bapak . Penulisan yang benar adalah Bapak . Huruf pertama kata-kata yang menunjukkan hubungan  kekerabatan,  seperti bapak,  ibu, kakak ,  dan adik ,  serta  kata-kata  atau ungkapan  lain  yang  digunakan  sebagai sapaan  juga  menggunakan  huruf  kapital. Berikutnya  kesalahan  penulisan  tanda  baca pada  unsur  gelar  nama  dosen.  Unsur singkatan  nama  orang,  gelar,  sapaan,  atau pangkat diikuti dengan tanda titik.
Penulisan  yang  benar  adalah Bapak Muhammad Rozani, S.Pd., M.Pd. . Selanjutnya penulisan gelar, EYD
menyebuutan  bahwa  “Singkatan  nama orang,  gelar,  sapaan,  atau  pangkat  diikuti dengan tanda titik di setiap unsur singkatan itu.”  —  “Tanda  koma  digunakan  di  antara nama  orang  dan  singkatan  gelar  akademis yang  mengikutinya  untuk  membedakannya dari  singkatan  nama  diri,  nama  keluarga, atau  nama  marga.”  –  “Spasi  digunakan untuk  memisahkan  unsur  nama  dan singkatannya serta antargelar dan
singkatannya.”  Oleh  karena  itu,  penulisan gelar yang tepat adalah Muhammad Rozani , S.Pd., M.Pd.
Pada  contoh  (c)  di  atas  terdapat kesalahan  penulisan  tanda  baca  koma  di depan  ungkapan  kata  hubung  antarkalimat.
Kata atau ungkapan penghubung antarkalimat,  seperti oleh  karena  itu,  jadi, dengan  demikian,  sehubungan  dengan  itu, dan meskipun demikian menggunakan tanda koma  di  belakang  kata  atau  ungkapan tersebut. Maka penulisan yang benar adalah penulisan  makalah  ini  belum  sepenuhnya
sempurna. Oleh karena itu, kami menerima masukan dan saran yang sifatnya membangun  untuk  perbaikan  penulisan makalah ini.
Kesalahan  berbahasa  lainnya  juga terdapat  pada  penulisan daftar  isi pada makalah mahasiswa. Contoh.
d. Daftar Isi Halaman Depan ........................................................................................................... Daftar Isi ..................................................................................................................... BAB I Pendahuluan .................................................................................................... 1.1 Latar Belakang ...................................................................................................... 1.2 Rumusan Masalah ................................................................................................. 1.3 Tujuan Penulisan ................................................................................................... 1.4 Manfaat Penulisan ................................................................................................. BAB II Pembahasan .................................................................................................... 2.1 Sejarah Ejaan ........................................................................................................ 2.2 Ejaan Yang Disempurnakan.................................................................................. BAB III Penutup ......................................................................................................... 3.1 Simpulan ............................................................................................................... 3.2 Saran ..................................................................................................................... Daftar Pustaka .............................................................................................................
Contoh  (d)  di  atas  seharusnya  ditulis  menggunakan  huruf  tebal.  Pedoman  Ejaan  Bahasa Indonesia  Yang  Disempurnaan  versi  V  atau  EYD  V  menjelaskan  bahwa  bagian  karangan, seperti bab atau subbab menggunakan huruf tebal. Dengan demikian, penulisan yang benar pada contoh (d) di atas adalah
Daftar Isi Halaman Depan ......................................................................................................... Daftar Isi .................................................................................................................... BAB I Pendahuluan .................................................................................................. 1.1 Latar Belakang .................................................................................................... 1.2 Rumusan Masalah .............................................................................................. 1.3 Tujuan Penulisan ................................................................................................ 1.4 Manfaat Penulisan .............................................................................................. BAB II Pembahasan ................................................................................................. 2.1 Sejarah Ejaan ...................................................................................................... 2.2 Ejaan Yang Disempurnakan .............................................................................. BAB III Penutup ....................................................................................................... 3.1 Simpulan .............................................................................................................. 3.2 Saran .................................................................................................................... Daftar Pustaka ..........................................................................................................
Secara ringkas dapat dirangkum beberapa bentuk kesalahan yang sering terjadi dalam penulisan makalah mahasiswa sebagai berikut.
Tabel 1 . Bentuk Kesalahan yang Terjadi dalam Aspek Ejaan dan Tanda Baca
Aturan Penulisan Baku Letak Kesalahan Bentuk Perbaikan Huruf  kapital  digunakan  sebagai huruf pertama kata penunjuk hubungan kekerabatan, seperti bapak,  ibu,  kakak, dan adik serta
kata  atau  ungkapan  lain  yang digunakan sebagai sapaan. bapak,  ibu,  saudara,  kakak, anda, dsb. Bapak,  Ibu,  Saudara,  Kakak, Anda, dsb. Huruf  pertama  nama  geografi menggunakan huruf kapital. kota Pangkalpinang, desa Balunijuk, pulau Bangka, kecamatan  Sungailiat,  ruang Timah II, dsb. Kota  Pangkalpinang,  Desa Balunijuk,  Pulau  Bangka, Kecamatan Sungailiat, Ruang Timah II, dsb. Setiap kata yang tidak diikuti nama diri  ditulis  dengan  huruf  kapital tanpa  tanda  titik,  seperti  singkatan, (termasuk akronim yang terdiri atas huruf awal). Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Atas (SMA), Perguruan Tinggi Negeri  (PTN),  Kartu  Tanda Penduduk (KTP), Nomor Induk Mahasiswa (NIM), dsb. sekolah dasar (SD), sekolah menengah atas (SMA), perguruan tinggi negeri  (PTN),  kartu  tanda penduduk (KTP), nomor induk mahasiswa (NIM), dsb. Huruf  nonkapital  juga  digunakan untuk  menuliskan  akronim  (bukan nama  diri  yang  berupa  gabungan huruf  dan  suku  kata  atau  gabungan suku kata dari deret kata). IPTEK, Pemilu, Tilang, Puskesmas, Rapimwil, dsb. iptek, pemilu, tilang, puskesmas, rapimwil, dsb. Kata  atau  ungkapan  dalam  bahasa daerah  dan  bahasa  asing  ditulis menggunakan huruf miring. Assalamualaikum warahmatullahi  wabarakatuh, Wassalamualaikum warahmatullahi  wabarakatuh, goals, speech, safety, deadline, dambus, dsb. As-salaamu ’alaikum  wa rahhmatullaahi wa barakaatuh, Wassalaamu ’alaikum  wa  rahhmatullaahi wa barakaatuh, goals, speech,  safety,    deadline, dambus, dsb. Tanda  kurung  digunakan  mengapit unsur  tambahan.  Namun,  tidak menggunakan spasi. Dia (  laki-laki  ) berasal  dari Palembang. Keterangan  (  tabel  1  )  ada  di atas. Dia  (laki-laki)  berasal  dari Palembang. Keterangan  (tabel  1)  ada  di atas. Tanda  pisah  digunakan  di  antara dua bilangan, tanggal (hari, bulan, tahun),  atau  tempat  yang  berarti 'sampai dengan' atau 'sampai ke'. Hari Senin-Rabu, halaman 10- 15,  Pangkalpinang-Sungailiat, tanggal 10-15 September, mulai tahun 2020-2025, dsb. Hari  Senin—Rabu,  halaman 10—15, Pangkalpinang— Sungailiat,  tanggal  10—15 September, mulai tahun 2020—2025, dsb.
2. Kesalahan  Penulisan  Kata  dan Kalimat a. Penggunaan Kata yang Bermakna Jamak Kata yang bermakna jamak
digunakan secara  bersamaan  dapat  menjadi tidak efektif atau mubazir. Contoh
1) Banyak  desa-desa yang  terdampak kekeringan  akibat  musim  kemarau panjang.
2) Para guru-guru menghadiri pemakaman siswa itu. Kata banyak dan para sebenarnya sudah  bermakna  banyak.  Sama  halnya bentuk kata ulang desa-desa dan guru-guru .
Apabila  bentuk  ulang  tersebut  digunakan
secara  bersama,  maka  kata  atau  kalimat tersebut  menjadi  tidak  tepat.  Agar  menjadi kalimat  yang  tepat,  maka  harus  memilih menggunakan salah satu diantara keduanya. Jika  menggunakan  bentuk  ulang,  maka kata-kata  yang  mengungkapkan  makna jamak  tidak  lagi  digunakan.  Dengan demikian  contoh  (1)  dan  (2)  di  atas  dapat diperbaiki sebagai berikut.
1) Banyak  desa yang  terdampak kekeringan akibat musim kemarau panjang.
1) Desa-desa yang  terdampak kekeringan akibat musim kemarau panjang.
2) Para guru menghadiri pemakaman siswa itu.
2) Guru-guru menghadiri pemakaman siswa itu b. Penggunaan  Istilah  Kata  dsb., dst., dan dll.
Istilah dan  sebagainya  (dsb.),  dan seterusnya (dst.), dan dan lain-lain (dll.)
sering  disalahgunakan  oleh  banyak penulis.  Mereka  sering  menggunakan dalam  arti  yang  sama.  Padahal,  ketiga bentuk  istilah  diatas  memiliki  makna yang  berbeda.  Contoh  yang  ditemukan dalam makalah mahasiswa atas penggunaan  istilah  di  atas  sebagai berikut. 1) Tadi  pagi  Ibuku  membeli  buku, pulpen, pensil, penggaris, dan sebagainya untuk keperluan sekolahku. 2) Hadiah  yang  diperebutkan  oleh peserta  pada  acara  hari  ulang  tahun SMAN  1  Pemali  itu  adalah  setrika,
dispenser, kosmos, televisi, lemari es, dan lain-lain. 3) Mahasiswa diminta mempelajari buku  tata  bahasa  baku  bahasa Indonesia  edisi  kelima  mulai  dari Bab  I,  Bab  III,  Bab  III,  dan sebagainya.
Ungkapan dan  sebagainya  (dsb.) pada  kalimat  (1)  di  atas  dinilai  tidak  tepat sebab  bentuk  rincian  pembelian  berupa buku,  pulpen,  pensil,  penggaris  pada kalimat  tersebut  merupakan  bentuk  ujaran yang jenisnya sama dan beragam, yakni alat tulis  kantor.  Oleh  karena  itu,  penggunan istilah yang tepat adalah dan lain-lain (dll.) . Demikian  juga  dengan  contoh  (2), penggunaan  istilah  singkatan dan  lain-lain (dll.) dinilai  tidak  tepat.  Kalimat  yang
menyatakan perincian berupa setrika,
dispenser,  kosmos,  televisi,  lemari  es, merupakan bentuk pemerincian yang sejenis, yaitu barang elektronik atau sejenis perlengkapan rumah tangga. Maka penggunaan  istilah  singkatan  yang  tepat adalah dan lain-lain (dll.) .
Contoh  kalimat  (3)  di  atas  yang menggunakan istilah singkatan dan sebagainya  (dsb.) juga  dinilai  tidak  tepat.
Kalimat  tersebut  merupakan  kalimat  yang berjenjang atau berkelanjutan, yakni mahasiswa  diminta  untuk mempelajari  Bab I,  II,  III,  dan  seterusnya.  Bisa  jadi  yang dimaksudkan  adalah  Bab  IV,  V,  dan  IV. Maka  penggunaan  istilah  singkatan  yang tepat adalah dan seterusnya (dst.) .
c. Gabungan  Kata  Dasar  dengan Kata Dasar
Bentuk  kata  terbagi  atas  dua
macam,  yakni  kata  dasar  dan  kata  turunan. Kata  dasar  adalah  kata  yeng  belum mendapatkan  imbuhan  atau  kata  yang masih utuh. Sementara, kata turunan adalah kata  yang  sudah  mendapatkan  imbuhan  di dalamnya.  Contoh  penulisan  kesalahan berbahasa  di  dalam  penulisan  makalah mahasiswa—gabungan dua kata dasar.
1) tanggung jawab
2) ikut serta
3) tanda tangan
4) sebar luas
Jika  gabungan  kata  dasar  yang
mendapat  imbuhan  awalan  dan  akhiran sekaligus, maka penulisan yang benar pada unsur  gabungan  kata  tersebut  ditulis serangkai. Misalnya:
Tabel 2 . Bentuk Kesalahan yang Terjadi dalam Aspek Penggabungan Kata Dasar Gabungan Dua Kata Dasar Penulisan Salah Penulisan Benar tanggung jawab pertanggungan jawaban pertanggung jawaban pertanggung-jawaban pertanggungjawaban ikut serta mengikut sertaan diikut sertakan pengikut sertaan mengikutsertakan diikutsertakan pengikutsertaan tanda tangan penanda tanganan ditanda tangani menanda tangani penandatanganan ditandatangani menandatangani sebar luas menyebar luaskan disebar luaskan penyebar luasan menyebarluaskan disebarluaskan penyebarluasan
Secara  ringkas  dapat  dirangkum  beberapa  bentuk  kesalahan  yang  sering  terjadi  dalam penulisan makalah mahasiswa sebagai berikut
Tabel 2 . Bentuk Kesalahan yang Terjadi dalam Aspek Kata Aturan Penulisan Baku Letak Kesalahan Bentuk Perbaikan Kata ganti ku- dan kau- ditulis serangkai dengan kata yang
mengikutinya, sedangkan -ku, -mu, dan
-nya ditulis serangkai dengan kata yang mendahuluinya. ku  baca,  halaman nya,  kertas  nya,  harga  nya, akhir  nya,  diterjemahkan nya, kau beli, baju mu, dsb. kubaca,  halamannya, kertasnya, harganya, akhirnya,  diterjemahkannya, kaubeli, bajumu, dsb. Kata  yang  mendapat  imbuhan (awalan, sisipan, akhiran, serta gabungan  awalan  dan  akhiran)  ditulis serangkai dengan imbuhannya. di  jual,  di  tuliskan, di  jelaskan,  di  lewati,  mem- praktikkan,  di  jalan,  pasca- kuliah, di panggil, dsb. dijual, dituliskan, dijelaskan, dilewati, mempraktikkan, dijalan, pascakuliah, dipanggil, dsb. Partikel -lah,  -kah, dan -tah ditulis  serangkai  dengan  kata  yang mendahuluinya. bukan  lah,  aku  lah, sangat lah, sungguh lah, dsb. bukanlah, akulah, sangatlah, sungguhlah, dsb. Tanda hubung digunakan untuk merangkaikan unsur yang berbeda,  yaitu  di  antara  huruf  kapital dan nonkapital serta di antara huruf dan angka. tahun ke 2, semester  ke  3,  se  Indonesia, 5.000an, S1, S2, kepadaNya, hari H, di SK kan, dsb. tahun  ke-2,  semester ke-3,  se-Indonesia,  Rp5.000- an,  S-1,  S-2,  kepada-Nya, hari-H, di-SK-kan, dsb. d. Penggunaan  Unsur  S,  P,  O,  K dalam Kalimat
Hal  yang  paling  penting  dalam menulis  sebuah  kalimat  adalah  bahwa subjek tidak boleh didahului oleh preposisi atau  kata  depan.  Jika  hal  itu  terjadi,  maka subjek  akan  berubah  posisi  menjadi keterangan. Contoh yang ditemukan dalam penulisan  makalah  mahasiswa  sebagai berikut.
1) Di dalam penjelasan di atas membahas  perubahan  kalimat  aktif. (K-P-O) 2) Dengan aturan  yang  sudah  baku dapat memperlancar penerapan penggunaan bahasa yang baik. (K-P- O) Munculnya preposisi di dalam dan dengan menyebabkan kalimat tidak bersubjek.  Pola  kalimat  (a  dan  b)  di  atas adalah  K-P-O.  Pola  semacam  itu  tidak ditemukan  dalam  konsep  kalimat  bahasa Indonesia.  Salah  satu  cara  agar  kalimat  di atas memiliki subjek adalah menanggalkan preposisi  yang  mendahului  subjek,  seperti berikut.
1) Penjelasan di atas membahas perubahan kalimat aktif. (S-P-O) 2) Aturan  yang  sudah  baku  dapat memperlancar penerapan penggunaan bahasa yang baik. (S-P- O) 3. Kesalahan Pembuatan Paragraf Aspek  berikutnya  yang  sering terjadi kesalahan dalam makalah
mahasiswa  adalah  paragraf.  Seringkali mahasiswa  asal-asalan  dalam  membuat atau  memotong  paragraf.  Paragraf  yang baik paling tidak memiliki unsur kesatuan, kepaduan, ketuntasan, dan konsistesi sudut padang. Kasus kesalahan penulisan paragraf  dalam  makalah  mahasiswa  ini terletak pada pengembangan paragraf yang baik.  Mahasiswa  sering  membuat  paragraf tanpa mengetahui aturan penulisan penulisa paragraf yang benar. Salah satu contoh penulisan paragraf  yang  salah  dalam  makalah mahasiswa, yakni
“Salah  satu  alat  yang  banyak digunakan  masyarakat  saat  ini  untuk berkomunikasi adalah internet. Masyarakat tidak  bisa  lepas  dari  penggunaan  internet. Bahkan  internet  dipandang  sebagai  salah satu akses yang sangat membantu pekerjaan  manusia  saat  ini.  Tujuan penulisan  makalah  ini  adalah  untuk mengetahui  manfaat  internet  dan  efek negatifnya bagi masyarakat. Tujuan lainnya untuk mengetahui dan mempelajari fasilitas dari dan kemajuan internet.”
Paragraf  di  atas  mengandung  dua gagasan  utama  yang  hendak  disampaikan oleh  penulis.  Oleh  karena  itu,  paragraf  di
atas menjadi salah karena tidak memenuhi unsur  paragraf,  yakni  kesatuan.  Agar paragraf di atas menjadi baik, dua gagasan utama  itu  harus  dipisahkan  kedalam  dua paragraf yang berbeda, seperti berikut.
1) Satu  alat  yang  paling  banyak digunakan masyarakat adalah internet. Masyarakat tidak bisa lepas dari  penggunaan  internet.  Internet dipandang  sebagai  salah  satu  akses yang  sangat  membantu  pekerjaan manusia saat ini.
2) Penulisan  makalah  ini  bertujuan untuk  mengetahui  manfaat  dan dampak negatif internet bagi masyarakat. Selain itu, tujuan penulisan  makalah  ini  adalah  untuk mengetahui  dan  mendalami  fasilitas dan perkembangan internet.
Kalimat utama paragraf (1) adalah
internet salah satu alat yang paling banyak digunakan  masyarakat yang  terdapat  pada kalimat pertama . Gagasan tersebut dikembangkan lagi oleh kalimat berikutnya sebagai  kalimat  penjelas.  Sementara  itu, gagasan  utama  dalam  paragraf  (2)  adalah tujuan  penulisan  makalah yang  ada  pada kalimat pertama . Paragraf dikatakan memiliki  unsur  kesatuan  jika  paragraf tersebut  hanya  memiliki  satu  pokok pikiran.  Sementara,  kalimat  penjelasnya mengacu pada pokok pikiran tersebut.

## Simpulan
Penulisan makalah merupakan bentuk  penugasan  yang  sering  diterima oleh mahasiswa. Makalah yang ditulis oleh mahasiswa hendaknya diperhatikan kembali oleh dosen pengampu mata kuliah sebab masih banyak problematika
penulisan  yang  menyimpang  dari  kaidah penulisan.
Berdasarkan  analisis  di  atas,  tiga kajian  kebahasaan  yang  ditelaah  banyak mengalami  permasalahan  kebahasaan,  di antaranya aspek ejaan dan tanda baca, kata dan  kalimat,  dan  paragraf.  Beberapa analisis  kesalahan  di  atas  masih  bersifat teknis  dan  dasar.  Namun,  sering  dianggap sebagai sebuah aturan baku oleh kebanyakan mahasiswa, seperti
penggunaan  tanda  baca,  format  penulisan, penggunaan  istilah  kata  dan  kalimat,  dan
bentuk  pegembangan  paragraf  yang  tidak beraturan.

## Ucapan Terima Kasih
Kami berterima kasih kepada Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada  Masyarakat  (LPPM)  Universitas Bangka Belitung karena telah memberikan dana  untuk  penelitian  ini  melalui  skema penelitian muda (PM).

## Daftar Pustaka
Abdussamad,  H.  Z.,  &  Sik,  M.  S.  (2021).
Metode  penelitian  kualitatif .  CV. Syakir Media Press.
Akmaluddin,  N.  F.  N.  (2018).  Realitas Penggunaan Bahasa Indonesia Ragam Tulisan Pada Lembaga Pemerintahan. Mabasan , 12 (1), 1–20.
Ariesta,  W.,  Qoyyimah,  A.  L.  N.,  & Markhamah,  M.  (2021).  Pergeseran bahasa  baku:  Ragam  bahasa  elitis dalam akun instagram humor recehku. Diglosia:  Jurnal  Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya , 4 (3), 259–274.
Devianty,  R.  (2017).  Bahasa  sebagai cermin kebudayaan. Jurnal Tarbiyah ,
24 (2).
Devianty, R. (2018). Penyimpangan Dalam
Berbahasa Indonesia.
Raudhah: Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini ,
6 (1).
Gani,  S.  (2019).  Kajian  teoritis  struktur internal  bahasa  (fonologi,  morfologi, sintaksis,  dan  semantik). A  Jamiy:
Jurnal  Bahasa  Dan  Sastra  Arab ,
7 (1), 1–20.
Kusmana,  S.,  Kuntarto,  E.,  &  Boeriswati,
E.  (2018).  Cerdas  Berbahasa.  In Cerdas Berbahasa. Academia. Edu .
Kusumawati,  T.  I.  (2019).  Komunikasi verbal  dan  nonverbal. Al-Irsyad: Jurnal  Pendidikan  Dan  Konseling ,
6 (2).
Lestari,  L.  T.,  Ulfah,  A.,  Hinna,  M.  F.,  & Zumaisaroh,  N.  (2021).  Kesalahan Berbahasa  pada  Makalah  Mahasiswa
Thailand  Universitas  Islam  Darul
Ulum  Lamongan. PENTAS:  Jurnal Ilmiah  Pendidikan  Bahasa  Dan Sastra Indonesia , 7 (2), 1–10.
Lestari, Y., & Erwanto, E. (2021). Literasi Digital  di  Era  Revolusi  Industri  4.0. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat  (Abdimas)  Universitas Baturaja , 2 (1), 71–77.
Mahsun,  M.  (2017). Metode  Penelitian Bahasa.  Tahapan,  Strategi,  Metode,
dan Tekniknya . Rajawali Press.
Mijianti, Y. (2018). Penyempurnaan Ejaan Bahasa Indonesia. BELAJAR BAHASA:  Jurnal  Ilmiah  Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra
Indonesia , 3 (1).
Nafinuddin,  S.  (2020). Analisis  kesalahan berbahasa dalam Bahasa Indonesia .
Nastiti, A., & Yuliarti, Y. (2020). Analisis Kesalahan  Berbahasa  pada  Makalah Mahasiswa  Sekolah  Tinggi  Ilmu Ekonomi (STIE) Semarang. ALFABETA:  Jurnal  Bahasa,  Sastra, Dan Pembelajarannya , 3 (2), 50–57.
Nisa,  K.  (2018).  Analisis  Kesalahan Berbahasa  Pada  Berita  Dalam  Media Surat  Kabar  Sinar  Indonesia  Baru. Jurnal Bindo Sastra , 2 (2), 218–224.
Nurwicaksono,  B.  D.,  &  Amelia,  D. (2018).  Analisis  kesalahan  berbahasa
Indonesia pada teks ilmiah mahasiswa. AKSIS: Jurnal Pendidikan  Bahasa  Dan  Sastra Indonesia , 2 (2), 138–153.
Permatasari,  N.  E.,  Khasanah,  I.  M.,  & Putri,  N.  A.  M.  (2019).  Kesalahan
Berbahasa  dalam  Majalah  Pandawa IAIN  Surakarta  Edisi  2018  pada Tataran Ejaan dan Sintaksis. Diglosia:  Jurnal  Kajian  Bahasa,
Sastra,  Dan  Pengajarannya , 2 (2), 103–114.
Ramaniyar,  E.  (2017).  Analisis  Kesalahan Berbahasa  Indonesia  pada  Penelitian Mini  Mahasiswa. Edukasi:  Jurnal Pendidikan , 15 (1), 70–80.
Ramdhan,  M.  (2021). Metode  penelitian . Cipta Media Nusantara.
Ridwan,  M.,  Suhar,  A.  M.,  Ulum,  B.,  & Muhammad,  F.  (2021).  Pentingnya penerapan  literature  review  pada penelitian  ilmiah. Jurnal  Masohi ,
2 (1), 42–51.
Rinjani, I. H., Puspita, D. L., & Isnaini, H.
(2023). KESALAHAN BERBAHASA  PADA  NASKAH DRAMA  “AYAHKU  PULANG” KARYA  USMAR  ISMAIL. Jurnal Motivasi  Pendidikan  Dan  Bahasa ,
1 (1), 29–39.
Rokhmansyah,  A.,  &  Rijal,  S.  (2018). Bahasa  Indonesia  untuk  perguruan tinggi . Unnes Press.
Rozani,  M.,  &  Oktarina,  N.  (2022). KAJIAN TINDAK TUTUR PANTUN  PADA  PERTUNJUKAN DAMBUS DALAM ADAT PERNIKAHAN MASYARAKAT BANGKA: SEBUAH KAJIAN PRAGMATIK. Sirok  Bastra , 10 (2),
227–238.
Rukajat,  A.  (2018). Pendekatan  penelitian kualitatif (Qualitative research approach) . Deepublish.
Sadock,  J.  (2006).  Speech  acts. The Handbook of Pragmatics , 53–73.
Saryono, D. (2021). Seri Terampil Menulis Bahasa  Indonesia:  Paragraf .  Bumi Aksara.
Sompong,  M.  (2013).  Error  analysis.
Thammasat Review , 16 (2), 109–127.
Tarmini,  W.,  &  Sulistyawati,  R.  (2019).
Sintaksis  bahasa  indonesia. Jakarta:
UHAMKA .
Trismanto, T. (2017). Keterampilan Menulis Dan Permasalahannya. Bangun  Rekaprima:  Majalah  Ilmiah Pengembangan Rekayasa, Sosial
Dan Humaniora , 3 (1, April), 62–67.
Wijaya,  H.  (2019). ANALISIS  DATA KUALITATIF:  sebuah  tinjauan  teori
&  praktik .  Sekolah  Tinggi  Theologia Jaffray.
Yuniar,  Y.,  Azizah,  N.,  &  Irma,  C.  N. (2020).  Analisis  kesalahan  berbahasa penulisan  surat  lamaran  pekerjaan siswa smk Al-Huda Bumiayu. Diglosia:  Jurnal  Kajian  Bahasa, Sastra,  Dan  Pengajarannya , 3 (2), 189–196.
Zaim,  M.  (2014). Metode  penelitian bahasa: Pendekatan struktural .