## STUDI EVALUASI LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN (LKP) YANG TERAKREDITASI UNTUK MEMENUHI STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN DI LINGKUNGAN DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI BANTEN
Rochani Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Untirta rochani1966@untirta.ac.id

## Abstrak
Pada bagian hasil penelitian ini, peneliti akan menyajikan data LKP yang telah terakreditasi Standar Nasional  Pendidikan  seperti  yang  telah  dikemukakan  pada  tujuan  penelitian  ini,  yaitu  Memperoleh  data tentang  lembaga  kursus  dan  pelatihan  (LKP)  yang  terakreditasi  di  lingkungan  Dinas  Pendidikan  dan Kebudayaan  Provinsi  Banten;  LKP  EKA  dan  LKP  Juliya  Jaya  adalah  dua  LKP  yang  telah  terakreditasi Standar Nasional Pendidikan. Jumlah keseluruhan LKP di Kabupaten Serang sebanyak 34, dan yang belum terakreditasi  sebanyak  32,  serta  hanya  2  LKP  saja  yang  terakreditasi.  Ini  artinya  menunjukkan  bahwa  baru 6% saja yang telah memperoleh status akreditasi.  Hal ini berbeda dengan LKP di Kota Serang, kalau dilihat dari sisi jumlah hampir mendekati sama, namun LKP yang terakreditasi mendekati separuhnya (36%). Dari jumlah  keseluruhan  LKP  di Kota  Serang  sebanyak  50,  dan  yang  belum  terakreditasi  sebanyak  32,  serta  18 LKP yang telah terakreditasi. Ini menunjukkan bahwa 36% LKP Kota Serang yang telah memperoleh status akreditasi. Dari hasil verifikasi menunjukkan bahwa LKP yang memiliki akreditasi paling banyak terdapat di Kota  Serang.  Dari  jumlah  keseluruhan  LKP  di  Kabupaten  Pandeglang  sebanyak  38,  dan  yang  belum terakreditasi  sebanyak  29,  serta  baru  9  LKP  yang  telah  terakreditasi.  Ini  menunjukkan  bahwa  24%  LKP Kabupaten Pandeglang yang telah memperoleh status akreditasi. Dari jumlah keseluruhan LKP di Kabupaten Lebak sebanyak 90, dan yang belum terakreditasi sebanyak 88, serta baru 2 LKP yang telah terakreditasi. Ini menunjukkan bahwa 3% LKP Kabupaten Lebak  yang telah memperoleh status akreditasi. Dari data tersebut menunjukkan  bahwa  LKP  Kabupaten  Lebak  hanya  sebagian  kecil  yang  telah  terakreditasi.  Dari  jumlah keseluruhan  LKP  di  Kota  Tangerang  sebanyak  60,  dan  yang  belum  terakreditasi  sebanyak  56,  serta  baru 4 LKP  yang  telah  terakreditasi.  Ini  menunjukkan  bahwa  4%  LKP  Kota  Tangerang  yang  telah  memperoleh status  akreditasi.  Dari  data  tersebut  menunjukkan  bahwa  LKP  Kota  Tangerang  hanya  sebagian  kecil  yang telah terakreditasi. Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) yang terakreditasi di lingkungan Dinas Pendidikan dan  Kebudayaan  Provinsi  Banten;  Dari  hasil  pengamatan  dan  dokumentasi  serta  hasil  verifikasi  penelitian, bahwa  Lembaga  Kursus  dan  Pelatihan  di  wilayah  Provinsi  Banten  yang  telah  terakreditasi  sebanyak  56. Lembaga  Kursus  dan  Pelatihan  yang  jumlahnya  mencapai  492  LKP,  maka  sangat  tidak  sebanding  antara LKP  yang  terakreditasi  dengan  LKP  belum  terakreditasi.  LKP  yang  telah  terakreditasi  hanya  mencapai 11,38% dan yang belum terakreditasi mencapai 88,61%.
Kata Kunci : Evaluasi, LKP dan Akreditasi

## STUDY OF LEGAL COURSES AND ACTIVITIES TRAINING (LKP) EVALUATION TO MEET NATIONAL EDUCATION STANDARDS IN THE DIVISION EDUCATION AND CULTURAL EDUCATION

## BANTEN PROVINCE

## ABSTRAK
In  this  part  of  the  study,  the  researcher  will  present  LKP  data  that  has  been  accredited  by National  Education  Standard  as  mentioned  in  the  purpose  of  this  research,  which  is  getting accredited  institution  and  training  institution  (LKP)  data  in  Banten  Provincial  Education  and Culture  Department;  LKP  EKA  and  LKP  Juliya  Jaya  are  two  LKP  that  have  been  accredited National Education Standards. The total number of LKP in Serang regency is 34, and not yet accredited as 32, and only 2 LKP are accredited. This means showing that only 6% have earned accreditation status. This is different from LKP in Serang City, when viewed from almost the same  side,  but  the  accredited  LKP  is  close  to  half  (36%).  Of  the  total  LKP  in  Serang  city  as many  as  50,  and  which  has  not  been  accredited  as  many  as  32,  and  18  LKP  has  been accredited. This shows that 36% of LKP Kota Serang has obtained accreditation status. From the results of the verification shows that LKP that has the most accreditation in Serang City. Of the total number of LKP in Pandeglang Regency as many as 38, and which have not accredited as  many  as  29,  and  only  9  LKP  has  been  accredited.  This  indicates  that  24%  of  LKP Kabupaten  Pandeglang  have  obtained  accreditation  status.  Of  the  total  number  of  LKP  in Lebak Regency as many as 90, and which has not been accredited as 88, and only 2 LKP has been  accredited.  This  indicates  that  3%  LKP  of  Lebak  District  have  obtained  accreditation status. From these data indicate that LKP Kabupaten Lebak is only a small part that has been accredited. Of the total number of LKP in Tangerang City  as  many as 60, and  which  has not been accredited as many as 56, and only 4 LKP have been accredited. This shows that 4% of LKP  Tangerang  City  has  obtained  accreditation  status.  From  these  data  indicates  that  LKP Kota  Tangerang  is  only  a  small  part  that  has  been  accredited.  Accredited  Institute  of  Course and  Training  (LKP)  within  the  Education  and  Culture  Office  of  Banten  Province;  From  the result  of  observation  and  documentation  and  the  result  of  research  verification,  that  the accredited  Institute  of  Course  and  Training  in  Banten  Province  is  56.  Course  and  Training Institution  which  amounted  to  492  LKP,  it  is  not  comparable  between  LKP  accredited  with LKP  not  yet  accredited.  The  accredited  LKP  only  reached  11.38%  and  the  un  accredited reached 88.61%.
Keywords: Evaluation, LKP and Accreditation

## PENDAHULUAN
Lembaga Kursus dan Pelatihan yang terdata pada  Direktorat  Pembinaan  Kursus  dan  Pelatihan sampai  dengan  bulan  Desember  2010  sebanyak 14.249  lembaga  (sumber:  www.infokursus.net). Dalam  melakukan  pemetaan  LKP  di  Indonesia pemerintah  dalam  hal  ini  Direktorat  Pembinaan Kursus  dan  Pelatihan  telah  melakukan  penilaian kinerja lembaga kursus dan pelatihan.
Hasil pemantauan bahwa LKP yang tersebar di  lingkungan  Dinas  Pendidikan  dan  Kebudayaan Provinsi  Banten  masih  terdapat  beberapa  yang belum terakreditasi. Sedangkan LKP yang berkualifikasi  C  dan  D  juga  masih  banyak jumlahnya.  Dari  data  tersebut  di  atas  menandakan bahwa  sebagian  besar  LKP  belum  memenuhi standar  pendidikan  nasional.  Sementara  untuk dapat  memenuhi  terakreditasi  LKP  tersebut  dilihat kinerjanya  dalam  memberikan  layanan  pendidikan yang berkualitas dan profesional kepada masyarakat.
Rendahnya  kinerja  lembaga  kursus  dan pelatihan  antara  lain    disebabkan  oleh  kurangnya profesionalisme  manajemen  dan  minimnya  sarana yang  dimiliki  oleh  lembaga  kursus  dan  pelatihan. Direktorat  Pembinaan  Kursus  dan  Pelatihan, Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini, Nonformal dan Informal, sebagai Instansi Pemerintah  yang  salah  satu  tugas  dan  fungsinya adalah memberikan pembinaan untuk meningkatkan kualitas  lembaga  kursus  dan pelatihan memandang perlu memberikan dukungan berupa  peningkatan  kapasitas  manajemen  dan kualitas  sarana  dalam  bentuk  Bantuan  Sosial Operasional Lembaga Kursus dan Pelatihan (BSO- LKP).  Pemberian  bantuan  sosial  ini  diharapkan kapasitas  manajemen  dan  kualitas  sarana  dapat meningkat, sehingga mampu memberikan pelayanan prima secara profesional dan melahirkan lulusan  yang  memiliki  kompetensi  sebagai  bekal untuk bekerja ataupun berusaha mandiri.
Penelitian yang akan dilakukan ini bertujuan untuk:
1. Memperoleh  data  tentang  lembaga  kursus dan  pelatihan  (LKP)  yang  terakreditasi  di lingkungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Banten;
2. Memperoleh  data  tentang  faktor  penyebab lembaga  kursus  dan  pelatihan  (LKP)  yang belum terakreditasi.

## KAJIAN LITERATUR

## 1.  Pengertian Kursus
Kursus  pendidikan  luar  sekolah  yang diselenggarakan  masyarakat  atau  kursus  adalah satuan  pendidikan  luar  sekolah  yang  terdiri  atas sekumpulan  warga  masyarakat  yang  memberikan
pengetahuan,  ketrampilan,  dan  sikap  mental  bagi warga  belajar.    Kursus  sebagai  salah  satu  satuan pendidikan  pada  jalur  pendidikan  luar  sekolah tugas  kelembagaan  untuk  merealisasikan  tujuan pendidikan  luar  sekolah.  Peraturan  Pemerintah No.73  tahun  1991tentang  pendidikan  luar  sekolah, Pasal  2,  ayat  1,  yaitu  “  melayani  warga  belajar supaya  dapat  tumbuh  dan  berkembang  sedini mungkin dan sepanjamg hayatnya guna meningkatkan  martabat  dan  mutu  kehidupannya” (Sihombing, 2001 :89).
Sejalan  dengan  tujuan  pendidikan  luar sekolah  maka  tujuan  penyelenggaraan  kursus adalah  (1)  memperluas  keikutsertaan  masyarakat dalam pemerataan kesempatan belajar, (2) meningkatkan mutu masyarakat melalui pendidikan,  (3)  meningkatkan  proses  belajar mengajar untuk mencapai dayaguna dan hasil guna yang  optimal,  (4)  mempersiapkan  warga  belajar untuk  mengembangkan  diri  pribadinya  atau  untuk memperoleh  kesempatan  kerja  yang  lebih  besar (Sihombing, 2001 :89).

## 2. Karakteristik Kursus
Sihombing  (2001:90-91)  secara  teknis operasional kursus yang diselenggarakan masyarakat yang mendasari program pembelajarannya  atas  kebutuhan  dan  keinginan masyarakat  dan  pasar  tenaga  kerja,  atau  sering disebut dengan permintaan masyarakat karakteristik kursus adalah:
a. Isi  dan  tujuan  pendidikannya  selalu berorientasi  langsung  pada  hal-hal yang  berkaitan  dengan  hidup  dan kehidupan  masyarakat  sesuai  dengan keadaan  sosial  dan  budaya  masyarakat yang bersangkutan dan menurut keperluan, situasi dan kondisi setempat;
b. Metode  penyajian  yang  digunakan disesuaikan  dengan  kondisi  warga belajar dan situasi setempat;
c. Program  dan  isi  pendidikannya  dapat lebih efektif dan efisien untuk berbagai pengetahuan fungsional yangdiperlukan  untuk  hidup  dalam masyarakat  dan  untuk  pembentukan dan perkembangan pribadi;
d. Usia  warga  belajarnya  tidak  dibatasi atau  tidak  perlu  sama  pada  suatu  jenis atau jenjang pendidikan;
e. Jenis  kelamin  warga  belajarnya  tidak dibedakan  untuk  suatu  jenis  dan jenjang pendidikan, kecuali bila kemampuan  fisik,  mental,  tradisi  atau sikapnya  dan  lingkungan  sosial  tidak mengizinkan;
f. Ijazah  pendidikan  sekolah  tidak  selalu menentukan terutama dalam penerimaan warga belajar;
g. Jumlah  warga  belajar  dalam  suatu kelompok  belajar  tidak  terbatas,  dari individu sampai massa tergantung pada isi program yang dilaksanakan;
h. Jangka  waktu  belajar  disesuaikan dengan  keperluan  dan  tidak  terlalu terikat pada prosedur yang ketat;
i. Syarat  dan  formasi  minimal  tenaga fasilator/tenaga  pendidik  tidak  terlalu ketat;
j. Tidak diperlukan fasilitas yang mewah dan terlalu ketat persyaratannya;
k. Dapat diselenggarakan oleh perorangan,  kelompok,  atau  badan hukum;
l. Dapat  diberikan  secara  lisan  atau tertulis;
m. Hasil pendidikannya dapat dimanfaatkan didalam kehidupan sehari-hari;
n. Dapat  mencakup  sebagaian  besar populasi.

## 3.  Penyelenggaraan Kursus
Pembinaan  terhadap  lembaga  kursus berarti membantu merencanakan, pengatur, mengawasi, dalam usaha meningkatkan peran serta masyarakat  dalam  mengembangkan  pendidikan luar    sekolah  yang  diseleggarakan  kursus Diklusemas.  Ada  beberapa  tujuan  pembinaan kursus anatara lain :
a. Menyamakan pola pikir dan tindak dalam menjawab tantangan yang ada dengan berpedoman pada aturan yang berlaku;
b. Meningkatkan system administrasi kursus;
c. Meningkatkan kemampuan professional dari para tenaga pengajar ;
d. Meningkatkan proses pembelajaran untuk mencapai dayaguna dan hasilguna secara optimal;
e. Meningkatkan mutu lulusan peserta kursus dengan kurikulum yang sesuai dengan tuntutan pasar ;
f. Memperluas keikutsertaan masyarakat dalam rangka turut memeratakan kesempatan belajar dan meningkatkan mutu warga belajar (Sihombing, 2001: 93-94).
Tugas  dan  fungsi  pembinaan  tersebut dilakukan  aparat  pemerintah  yang  bertugas  di bidang pendidikan luar sekolah, himpunan penyelenggaran  kursus,  himpunan  sumber  belajar dan  penguji  dan  organisasi-organisasi  yang bergerak  dibidang  pendidikan  luar  sekolah  yang diselenggarakan  masyarakat,  asosiasi  profesi,
asosiasi penguasaha atau industri, pengguna lulusan kursus, dan pihak lain yang terkait.
Upaya  pembinaan  dan  pengembangan kursus  diarahkan  untuk  memperkuat  kemampuan lembaga  kursus  dalam  memberikan  pelayanan berbagai kursus ketrampilan/kejuruan bagi masyarakat  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk mengembangkan diri, bekerja mencari nafkah, atau melanjutkan  ke  tingkat/jenjang  yang  lebih  tinggi. Pokok- pokok program pembinaan dan pengembangan  kursus  antara  lain,  meliputi:  1) penataan  perizinan  lembaga  kursus,  2)  penyususan dan  pengembangan  kurikulum,  3)  penataan  ujian nasional, 4) program standarisasi,
5)
pengembangan  ketenagaan,  7)  program  kerjasama lintas-sektoral di berbagai bidang pembangunan.

## B. Pelatihan

## 1. Pengertian Pelatihan
Menurut  Noe,  Hollenbeck,  Gerhart  & Wright  (2003:251) Training  is  a  planned  effort  to facilitate  the  learning  of  job-related  knowledge, skills,  and  behavior  by  employee .  Hal  ini  berarti bahwa  pelatihan  merupakan  suatu  usaha  yang terencana untuk memfasilitasi pembelajaran tentang pekerjaan yang berkaitan dengan pengetahuan,  keahlian  dan  perilaku  oleh  para pegawai.
Menurut  Gomes  (2003:197)  Pelatihan adalah setiap usaha untuk memperbaiki performansi  pekerja  pada  suatu  pekerjaan  tertentu yang sedang menjadi tanggung jawabnya, atau satu pekerjaan yang ada kaitannya dengan pekerjaannya. Sementara menurut Robbins, Stephen  P,  (2001:282) Training  meant  formal training  that’s  planned  in  advanced  and  has  a structured format . Ini menunjukkan bahwa pelatihan yang dimaksudkan disini adalah pelatihan formal  yang  direncanakan  secara  matang  dan mempunyai suatu format pelatihan yang terstruktur. Bernardin dan Russell (1998:172) Training  is  defined  as  any  attempt  to  improve employee  performance  on  a  currently  held  job  or one  related  to  it.  This  usually  means  changes  in spesific  knowledges,  skills,  attitudes,  or  behaviors. To  be  effective,  training  should  involve  a  learning experience,  be  a  planned  organizational  activity, and be designed in response to identified needs . Pelatihan  didefinisikan  sebagai  berbagai usaha  pengenalan  untuk  mengembangkan  kinerja tenaga  kerja  pada  pekerjaan  yang  dipikulnya  atau juga  sesuatu  berkaitan  dengan  pekerjaannya.  Hal ini biasanya berarti melakukan perubahan perilaku, sikap, keahlian, dan pengetahuan yang khusus atau spesifik.  Agar  pelatihan  menjadi  efektif  maka  di dalam pelatihan harus mencakup suatu pembelajaraan atas pengalaman-pengalaman, pelatihan  harus  menjadi  kegiatan  keorganisasian yang direncanakan dan dirancang didalam
menanggapi kebutuhan-kebutuhan yang
teridentifikasi.
Gomez-Mejia, Balkin, dan Cardy (2001:259) Training  is  usually  conducted  when employees  have  a  skill  deficit  or  when  an organization changes a system and employees need to  learn  new  skill. Ini  berarti  bahwa  pelatihan biasanya  dilaksanakan  pada  saat  para  pekerja memiliki keahlian yang kurang atau pada saat suatu organisasi mengubah suatu sistem dan perlu belajar tentang keahlian baru.
DeCenzo  dan  Robin  (1999:227) Training is a learning experience in that it seeks a relatively permanent  change  in  an  individual  that  will improve the ability to perform on the job . Ini berarti bahwa pelatihan adalah suatu pengalaman pembelajaran didalam mencari perubahan permanen  secara  relatif  pada  suatu  individu  yang akan memperbaiki kemampuan dalam melaksanakan pekerjaannya itu. Sementara menurut  Never  Ending  Transfusing  -  Application Training  (NET-at).  Pelatihan  adalah  kegiatan belajar  dan  praktek  untuk sesuatu  tujuan  baik , dilakukan secara berulang-ulang dan terus-menerus untuk meningkatkan kemampuan ( continuously and never end ) manusia, dan fitrahnya.
Pengertian  pelatihan  yang  dikemukakan oleh para ahli di atas sering dijadikan acuan dalam riset-riset manajemen sumberdaya manusia, psikologi  industri,  dan  administrasi.  Definisi- definisi  para  ahli  tersebut  dapat  dengan  lengkap mendeskripsikan mengenai arti dan tujuan pelatihan.

## C. Program Lembaga Pendidikan Kursus
Program-program  Lembaga  Pendidikan Kursus  yang  berperan  dalam  menanggulangi masalah pengangguran dan kemiskinan antara lain :
1. Program Pendidikan Kecakapan Hidup Pendidikan  Kecakapan  Hidup  di  jalur Pendidikan Non Formal bertujuan utuk meningkatkan  keterampilan,  pengetahuan,  dan sikap  warga  belajar  di  bidang  pekerjaan  /  usia tertentu sesuai dengan bakat, minat, perkembangan fisik  dan  jiwanya,  serta  potensi  lingkungannya sehingga peserta program memiliki bekal kemampuan  untuk  bekerja  atau  berusaha  mandiri yang  dapat  dijadikan  bekal  untuk  meningkatkan kualitas hidupnya.
2. Program Kursus Para Profesi Prograam ini merupakan konsep pendidikan kecakapan  hidup  yang  menerapkan  metode pendekatan  yang  bersifat  terpaadu  dari  komponen pelatihan,  komponen  sertifikasi,  dan  komponen penempatan.  Konsep  ini  sering  disebut  dengan istilah strategi "3 in 1".
Komponen pertama, yakni pelatihan dilaksanakan  oleh  Lembaga  Pendidikan  Kursus. Komponen kedua, yakni Pelatihan diselenggaraakan  dengan  menggunakan  kurikulum
berbasis  kompetensi  dan  didukung  oleh  tenaga pendidik yang memiliki kualifikasi dan kompetensi yang  sesuai  oleh  Lembaga  Sertifikasi  Kompetensi (LSK) yang dilisensi oleh BSNP. Komponen ketiga, yakni penempatan yang dilaksanakan  oleh  Dunia  Usaha  Dunia  Industri (DUDI) dalam dan luar negeri. Sasaran program ini adalah pengangguran usia produktif yang memiliki latar  belakaang  pendidikan  minimal  SLTP  dengan sasaran  pengguna  (user)  adalah  DUDI  dalam  dan luar negeri.
3. Program Kewirausahaan Kursus Wirausaha Desa/Kota
(KWD/KWK), adalah program Kursus yang secara khusus  diselenggarakan  di  pedesaan/perkotaan untuk  memberikan  kesempaatan  masyaraakat  di pedesaan/ perkotaan agaar memperoleh pengetahuan.
Keterampilan dan menumbuh kembangkan sikap  mental  kreatif,  inovaatif,  bertanggung  jawab serta  berani  menanggung  resiko  (sikap  mental profesionaal)  dalam  mengelola  potensi  diri  dan lingkungannya  dalam  rangka  peningkatan  kualiitas hidupnya.
Tujuan  program  ini  secara  khusus  agar dapat  bekerja  dan  berusaha  mandiri  sesuai  dengan potensi/sumber  daya  lokal  di  daerahnya  yang terkaait langsung dengan mata pencaharian.
Jenis  kursus  yang  diselenggarakan  dalam program  ini  adalah  jenis  keterampilan  fungsional praktis yang memiliki kriteria antara lain :
a. Keterampilan  merupakan  potensi  dan  unggulan local  yang  dapat  langsung  dimanfaatkan  untuk mengembangkan  mata  pencaharian  yang  sudah ada maupun yang baru.
b. Memiliki  peluang  usaha  yang  terkaaiit  dengan potensi daerah setempaat.
c. Dapat dimanfaatkan untuk alih profesi/pekerjaan/usaha.
d. Sesuai untuk pengembangan lingkungan/kawasan pembangunan terpadu

## METODE PENELITIAN Metode Pengambilan Data
Pengambilan  data  sekunder  yang  didapat dari  Pusat  Data  Statistik  Pendidikan  (PDSP) sebagai  bahan  kajian  dalam  menganalisis  mutu pendidikan kursus di 8 Kabpuaten/Kota, merupakan  data  master  yang  menjadi  basis  dalam menganalisis  data,  sehingga  tergambarkan  aspek- aspek  deskriptif  yang  memberikan  manfaat  atau masukan  dalam  penelitian  ini.  Untuk  mendukung data  dari  PDSP  tersebut,  peneliti  mencari  data pendukung  lainnya  berupa  data  sekunder  yang diperoleh dari beberapa cara, di antaranya:

## 1. Pencarian dengan Cara Manual
Cara  yang  digunakan  dalam  mencari  data sekunder  ialah  dengan  melihat  buku  indeks,  daftar pustaka, referensi, dan literatur yang sesuai dengan
persoalan  yang  akan  diteliti.  Data  sekunder  dapat diklasifikasikan  menjadi  dua,  yaitu  data  internal yang  sudah  tersedia  di  lapangan  dari  sumber  data yang  telah  dilakukan  pada  tahun  2015  dan  data eksternal  yang  diperoleh  dari  sumber  lain,  di antaranya adalah buku literatur/referensi, kebijakan pemerintah  dan  dokumen  lainnya  yang  mampu memberikan dukungan dalam penelitian ini.

## 2. Pencarian Secara Online
Dengan  berkembangnya  teknologi  internet maka muncullah banyak data base yang memberikan  informasi-informasi  relevan  dengan penelitian  yang  dikaji. Data  base ini  dikelola  oleh berbagai kalangan pemerintah maupun nonpemerintah,  seperti  blog  informasi  lembaga kursus  seluruh  Indonesia,  website  lembaga  kursus, website Direktorat Pembinaan Kursus dan Pelatihan dan homepage lainnya yang menyediakan informasi  dan  data  untuk  kepentingan  penelitian. Pencarian  secara online memberikan  banyak keuntungan  dalam  penelitian  ini,  di  antaranya adalah;  (a)  ketuntasan,  melalui  media  internet  dan portal  tertentu  dapat  mengakses  secara  tuntas informasi  yang  tersedia  kapan  saja  tanpa  dibatasi waktu,  (b)  kesesuaian,  dapat  mencari  sumber- sumber  data  dan  informasi  yang  sesuai  dengan mudah  dan  cepat,  c)  informasi,  informasi  yang didapat  tidak  hanya  pada  aspek  data  kuantitatif, melainkan juga data kualitatif yang mendukung dan memudahkan  analisis  deskriptif  dalam  penelitian ini,  dan  studi  lain  dengan  cara on-line ,  yang memberikan  gambaran  permasalahan  LKP  di Provinsi Banten khususnya.
Penelitian  tentang  Studi  Evaluasi  Lembaga Kursus  dan  Pelatihan  (LKP)  yang  Terakreditasi untuk  Memenuhi  Standar  Pendidikan  Nasional  Di Lingkungan  Dinas  Pendidikan  dan  Kebudayaan Provinsi  Banten  ini  dilaksanakan  di  8  (Delapan) Kabupaten/Kota  di  Wilayah  Provinsi  Banten. Kedelapan  Kabupaten/Kota  yang  dijadikan  objek penelitian  yaitu  Kabupaten  Serang,  Kota  Serang, Kota  Cilegon,  Kabupaten  Pandeglang,  Kabupaten Lebak,  Kota  Tangerang,  Kabupaten  Tangerang, dan Kota Tangerang Selatan.

## Teknik Analisis Data
Pengolahan data dalam penelitian kualitatif  yaitu  data  yang  dikumpulkan  biasanya berbentuk data deskriftif, yaitu data yang berbentuk uraian  yang  menuntut  peneliti  agar  menafsirkan lebih  jauh  untuk  mendapatkan  makna  yang terkandung didalamnya.
Dalam  Nasution,  (2001  :  129) dikemukakan  bahwa  untuk  menganalisis  data dapat  ditempuh  melalui:  reduksi,  display  data, dan mengambil kesimpulan dan verifikasi.
Langkah-langkah  analisis  data  yang dilakukan oleh peneliti, sebagai berikut.
1. Reduksi Data
Reduksi data merupakan proses pemilihan, pemusatan perhatian, dan mentransformasikan data kasar dari lapangan. Proses ini berlangsung selama penelitian  dilakukan,  dari  awal  sampai  akhir penelitian.  Kegiatan  reduksi  data  yang  dilakukan oleh  penulis  pada  awal  penelitian  diantaranya: menentukan  kerangka  konseptual,  menentukan permasalahan,  menentukan  pendekatan  dalam pengumpulan  data  yang  diperoleh.  Sedangkan proses  reduksi  selama  pengumpulan  data  yaitu  : membuat ringkasan, memberikan kode pada aspek- aspek tertentu, mencari tema-tema, dan lain-lain.
Reduksi  merupakan  bagian  dari  analisis data. Fungsinya untuk menajamkan, menggolongkan,  mengarahkan,  membuang  yang tidak perlu, dan mengorganisasi sehingga interprestasi  bisa  ditarik.  Data  yang  direduksi memberikan  gambaran  yang  lebih  tajam  tentang hasil  pengamatan,  juga  mempermudah  penulis untuk  mencari  kembali  data  yang  diperoleh  bila diperlukan.
Pada  tahap  ini  peneliti  telah  melakukan analisis  terhadap  Lembaga  Kursus  dan  Pelatihan (LKP)  SNP  dengan  cara  mentabulasi  nama-nama LKP  yang  terdapat  di  wilayah  Provinsi  Banten. Jumlah  LKP  di  wilayah  Provinsi  Banten  sebanyak 492  LKP.  Kemudian  peneliti  mentabulasi  LKP yang belum terakreditasi  yaitu  sebanyak 436 LKP, dan  yang  telah  terakreditasi  sebanyak  56. Diperoleh  data  di  Kota  Serang  sebanyak  50  LKP dengan  perincian  32  belum  terakreditasi  dan  18 telah  terakreditasi.  Kota  Cilegon  jumlah  LKP  120 dengan  perincian  106  belum  terakreditasi  dan  14 telah  terakreditasi  dan  terakreditasi.    Kabupaten Tangerang  jumlah  LKP  56  dengan  perincian  49 belum  terakreditasi  dan  7  telah  terakreditasi. Kabupaten  Lebak  sebanyak  90  LKP  dengan perincian  88  belum  terakreditasi  dan  2  telah terakreditasi.    Kabupaten  Pandeglang  sebanyak  38 LKP dengan perincian 29 belum terakreditasi dan 9 telah  terakreditasi.  Kabupaten  Serang  sebanyak  34 LKP dengan perincian 32 belum terakreditasi dan 2 telah  terakreditasi.    Kota  Tangerang  terdiri  dari  60 LKP dengan perincian 56 belum terakreditasi dan 4 telah  terakreditasi.  Kota  Tangerang  Selatan sebanyak 44 dengan perincian 43 belum terakreditasi dan 1 telah terakreditasi.
2. Penyajian Data Penyajian data adalah sekumpulan informasi  tersusun  yang  memberi  kemungkinan untuk  menarik  kesimpulan  dan  pengambilan tindakan.  Tujuannya  adalah  untuk  memudahkan membaca  dan  menarik  kesimpulan.  Oleh  karena itu,  sajiannya  harus  tertata  secara  apik.  Penyajian data  juga  berupa  bagian  dari  analisis,  bahkan mencangkup  pula  reduksi  data.  Dalam  penelitian ini  penulis  juga  melakukan  penyajian  secara sistematis,  agar  lebih  mudah  untuk  dipahami interaksi  antara  bagian-bagiannya  dalam  konteks
yang  utuh.  Berikut  ini  peneliti  menyajikan  data secara sistematis agar mudah dibaca dan dipahami.
Tabel 4.1 Data LKP yang Terakreditasi dan yang Belum Terakreditasi Tahun 2016
3. Verifikasi Verifikasi  hanyalah  sebagian  dari  satu kegiatan dari konfigurasi yang utuh. Dalam tahap ini,  penulis  membuat  rumusan  proposisi  yang terkait  dengan  prinsip  logika,  mengangkatnya sebagai  temuan  penelitian,  kemudian  dilanjutkan dengan  mengkaji  secara  berulang-ulang  terhadap data  yang  ada,  pengelompokan  data  yang  telah terbentuk,  dan  proposisi  yang  telah  dirumuskan. Langkah  selanjutnya  yaitu  melaporkan  hasil penelitian  lengkap,  dengan  “temuan  baru”  yang berbeda  dengan  temuan  yang  sudah  ada. Kesimpulan tersebut merupakan jawaban- jawaban  sementara  atas  pertanyaan  penelitian yang  diperoleh  peneliti  sebagai  hasil  wawancara, observasi  dan  studi  dokumentasi.  Kesimpulan yang  diambil  hanyalah  bersifat  sementara.  Oleh karena  itu,  kesimpulan  senantiasa  harus  di verifikasi  selama  penelitian  hingga  akhirnya tercapai  kesimpulan  akhir.  Verifikasi  data merupakan suatu cara untuk melakukan pemeriksaan  (termasuk  pembetulan)  tentang kebenaraan  hasil  wawancara,  observasi  dan  studi dokumentasi.  Verifikasi  data  sangat  bermanfaat bagi  pembuat  keputusan  demi  tercapainya  hasil yang baik dan benar atau berkualitas.
Dari  hasil  verifikasi  yang  telah  peneliti lakukan, diperoleh data yang kemudian dituangkan dalam  bentuk  persentase  seperti  dapat  dilihat  pada tabel 4.2 di bawah ini.
Tabel 4.2 Data LKP yang Terakreditasi dan yang
Belum Terakreditasi Tahun 2016
No. Nama Kab./Kota Jumla h LKP Belum Terakr editasi Suda h Tera kredi tasi % 1. Kab. Serang 34 32 2 6 2. Kota Serang 50 32 18 36 3. Kota Cilegon 120 106 14 12 4. Kab. Pandeglang 38 29 9 24 5. Kab. Lebak 90 88 2 3 6. Kota Tangerang 60 56 4 7 7. Kab. Tangerang 56 49 7 3 8. Kota Tangsel 44 43 1 3 Jumlah 492 436 56 11,38
Dari  tabel  di  atas  dapat  dibaca  bahwa  dari jumlah  492  Lembaga  Kursus  dan  Pelatihan  yang berada  di  wilayah  Provinsi  Banten,  hanya  baru 11,38%  saja  Lembaga  Kursus  dan  Pelatihan  yang terakreditasi Standar Nasional Pendidikan.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
. Hasil Penelitian
1. Temuan Hasil Observasi Pada  bagian  hasil  penelitian  ini, peneliti  akan  menyajikan  data  LKP  yang  telah terakreditasi  Standar  Nasional  Pendidikan seperti  yang  telah  dikemukakan  pada  tujuan penelitian  ini,  yaitu  Memperoleh  data  tentang lembaga  kursus  dan  pelatihan  (LKP)  yang terakreditasi  di  lingkungan  Dinas  Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Banten;
Tabel 5.1 LKP Standar Nasional Pendidikan Aktif
Kabupaten Serang Provinsi Banten N o. Nama Lemb aga Kursu s Alamat LKP NILEK Lama NILEK Nasional 1. LKP EKA Jl. Resik No.40 Kramat watu 05 Kec. Kramat watu Kab. Serang 28103.2.1. 0002 /28/67/68/ 66 28103.1.0 002 2. LKP Pondok 28103.2.1. 28103.1.0
No. Nama Kab./Kota Jumlah LKP Belum Terak redita s Terakre ditasi SNP 1. Kab. Serang 34 32 2 2. Kota Serang 50 32 18 3. Kota Cilegon 120 106 14 4. Kab. Pandeglang 38 29 9 5. Kab. Lebak 90 88 2 6. Kota Tangerang 60 56 4 7. Kab. Tangerang 56 49 7 8. Kota Tangsel 44 43 1 Jumlah 492 436 56
Juliya Jaya (Nam a lama Julian a Jaya) Cilegon Indah (PCI) Blok C62 No 03. RT03 - RW06 Desa Harjatan i Kecamat an Kramat
watu Kab.
Serang,
0005 /35
005
LKP EKA dan LKP Juliya Jaya adalah dua LKP  yang  telah  terakreditasi  Standar  Nasional Pendidikan. Jumlah keseluruhan LKP di Kabupaten Serang  sebanyak  34,  dan  yang  belum  terakreditasi sebanyak  32,  serta  hanya  2  LKP  saja  yang terakreditasi.  Ini  artinya  menunjukkan  bahwa  baru 6% saja yang telah memperoleh status akreditasi.
Hal  ini  berbeda  dengan  LKP  di  Kota Serang,  kalau  dilihat  dari  sisi  jumlah  hampir mendekati  sama,  namun  LKP  yang  terakreditasi mendekati  separuhnya  (36%).  Untuk  lebih  jelas, dapat dilihat pada tabel 5.2 berikut ini.
Tabel 5.2 LKP Standar Nasional Pendidikan Aktif Kota Serang, Provinsi Banten
N o. Nama Lembag a Kursus Alamat LKP NILEK Lama NILEK Nasional 1. LKP Yetty Jl.Kagungan No.7A Lontar Kidul, Serang, Banten 28202.2.1. 0002 /28/35/65/ 66/67/68 28202.1.000 2 2. LKP Anita Jl.Raya Taktakan Km.3 Ds.Panggun g Jati Kec.Taktaka n Serang- Banten 28202.2.1. 0006 /35/40 28202.1.000 6 3. LKP Endah Jl.Warung Jaud Komp.Leba k Indah Blok A No.261 28202.2.1. 0007 /68/66/67/ 35/28 28202.1.000 7
4. LKP
Dewi Puspita Jl.Komp.Ke jaksaan 1 No.7 28202.2.1. 0008 /28/68 28202.1.000 8 5. LKP Jl. Kiajurum 28202.2.1. 28202.1.000
Nusanta ra Rt.01 Rw.06 Cipocok Jaya Kota.Serang Banten 42121 0009 /35 9 6. LKP Laresa Jl.Raya Taktakan No.10 28202.2.1. 0010 /28/35/65/ 68/67 28202.1.001 0 7. LKP Riri Jl. Dewi Sartika Blok A No.1 Ciceri Indah Kota.Serang Banten 28202.2.1. 0015 /28/35/66/ 67/68 28202.1.001 5 8. LKP Languag e Course Jl.Mayor Syafei No.43- A,Jiwantaka , Serang, Banten 28202.2.1. 0017 /09 28202.1.001 7 9. LKP LP3I Course Center (LCC) Jl.TB.Suwa ndi Lingkar Selatan Simpang S Ciracas 28202.2.1. 0021 /09/12/31/ 02/15/12 28202.1.002 1 10 . LKP Piksi Input Serang Jl.Trip Jamaksari No.6-7 Ciceri Kota Serang, Banten 28202.2.1. 0023 /02/31/35/ 99 28202.1.002 3 11 . LKP Intana Komput er Jl. Raya Cipocok Jaya No. 5 28202.2.1. 0027 /31 28202.1.002 7 12 . LKP LPI Cordova Jl. Lingkar Selatan Cikulur Baru Kota Serang 28202.2.1. 0041 /19 28202.1.004 1 13 . LKP Mandali ka Educati on Center Perum Bukit Permai Blok E No. 1, Serang 28202.2.1. 0042 /09/19 28202.1.004 2 14 . LKP Primaga ma Serang Jl. Saleh Baimin No. 4, Serang 28202.2.1. 0043 /19 28202.1.004 3 15 . LPIA Serang Jl. Jend. Sudirman Kav.574 No.1-4 B,Serang 28202.2.1. 0044 /31/09 28202.1.004 4 16 . LKP An Nisaa Komplek Bumi Mutiara Serang Blok Q No.12, Kota Serang 28202.2.1. 0045 /67/68/28 28202.1.004 5 17 . LKP Bina Jl. Jend. Sudirman 28202.2.1. 0046 28202.1.004 6
Sains Nusanta ra Ciceri Jaya No.10A, Serang /09 18 . LKP LP3I Course Center Jl. Trip Jamaksari No.3 Cinanggung Kec. Serang Kota. Serang 28202.2.1. 0047 /09/31/02 28202.1.004 7
Dari  jumlah  keseluruhan  LKP  di  Kota Serang  sebanyak  50,  dan  yang  belum  terakreditasi sebanyak 32, serta 18 LKP yang telah terakreditasi. Ini  menunjukkan  bahwa  36%  LKP  Kota  Serang yang telah memperoleh status akreditasi. Dari hasil verifikasi menunjukkan bahwa LKP yang memiliki akreditasi paling banyak terdapat di Kota Serang.
Tabel 5.3 LKP Standar Nasional Pendidikan Aktif Kota Cilegon, Provinsi Banten
N o. Nama Lemba ga Kursus Alamat LKP NILEK Lama NILEK Nasional 1. LKP Adisty Jl. Gerem Raya No.05  Rt. 03/04 Grogol, Cilegon 28201.2. 1.0002/6 6/67/68 28201.1.00 02 2. LKP Aneka Sandan g Jln. Perjuangan no. 44 Kavling Blok D Cilegon 28201.2. 1.0004/3 5 28201.1.00 04 3. LKP Primag ama Jl. Temu Putih No.21 Jombang Masjid Cilegon Banten 28201.2. 1.0006/1 9 28201.1.00 06
4. LKP
MILS Blok D No.12-12A Cibeber, Cilegon Banten 28201.2. 1.0019/0 9 28201.1.00 19
5. LKP
Kreasi Busana Jl. Sunan Ampel, Perum. Taman Warnasari Indah,
Blok FWA, RT/RW 28201.2. 1.0034/3 5 28201.1.00 34
002/004, Kel. Warnasari,
Kec. Citangkil, Kota Cilegon,
Prov. Banten. 42443 6. LKP Bidadar i Jl. KH. Arifudin No.20 RT 2/1 Citangkil Cilegon Banten 42441 28201.2. 1.0035/2 8/68/35 28201.1.00 35 7. LKP Merry Jl. RE. Martadinat a Sukajadi RT03/02 No.86 Merak Cilegon Banten 42438 28201.2. 1.0043/6 8/67/66 28201.1.00 43 8. LKP Risalah Educati on Center (REC) Jl. Kubang Welingi N0.16Rt.0 07 Rw.003 Purwakarta Cilegon Banten 42437 28201.2. 1.0046/0 9/19/31/3 5/02 28201.1.00 46 9. LKP LBPP- LIA Cilegon Jl. Raya Merak Km.2,5 Cilegon, Kota.Cileg on, Banten 28201.2. 1.0051/0 9 28201.1.00 51 10 . LKP Mutiara Perum Pondok Golf Asri Blok B2/10 Cilegon Banten 42435 28201.2. 1.0052/3 5/62 28201.1.00 52 11 . LKP Asiatul Jannah Link Tegalwang i Rt. 05/01 Ds. rawa Arum Kec. Grogol, Cilegon 28201.2. 1.0057/0 9/19/31/6 0 28201.1.00 57
12
. LP3I Cilegon Komplek Bonakarta Festival 28201.2. 1.0058/0 1/31/32/5 28201.1.00 58
Blok B-C Cilegon Banten 8/99 13 . LKP Namira Taman Cilegon Indah Blok J7 No.16 Cilegon Banten 28201.2. 1.0062/3 5 28201.1.00 62 14 . LKP English & Busines s College "Global " (EBC- Global) Ruko Bumi Cibeber Kencana Blok E 18 No.36 Kec.Cibeb er Kota.Cileg on Banten 28201.2. 1.0103/0 9/99/31 28201.1.01 03 Dari  jumlah  keseluruhan  LKP  di  Kota
Cilegon sebanyak 120, dan yang belum terakreditasi sebanyak 106, serta baru 14 LKP yang telah  terakreditasi.  Ini  menunjukkan  bahwa  12% LKP  Kota  Serang  yang  telah  memperoleh  status akreditasi.  Dari  data  tersebut  menunjukkan  bahwa LKP yang telah terakreditasi di Kota Cilegon hanya sebagian kecil.
Tabel 5.4 LKP Standar Nasional Pendidikan Aktif Kabupaten Pandeglang, Provinsi Banten
N o. Nama Lemb aga Kursu s Alama t LKP NILEK Lama NILEK Nasional 1. LKP Anak Cerda s Indon esia (ACI) Jl. Raya Labuan Km.1 Ciekek Karato n Pandeg lang 42211
28102.2.1.0
005/36 28102.1.00 05
2. LKP
EUIS Jalan Raya Labuan KM 3 Maja Tengah Sukarat u Kec Majasa ri 28102.2.1.0 023/66 /67/ 65 28102.1.00 23 Pandeg lang 3. LKP YANI E Jl. Pasar Utara Kp. Cidema ng RT. 03/02 Pandeg lang 42213 28102.2.1.0 024/67/68 28102.1.00 24 4. LKP Firdau s Kp. Cigond ang Masjid RT. 02/04 No. 37 Cigond ang Labuan Pandeg lang 28102.2.1.0 025/26/31/ 49/50 28102.1.00 25 5. LKP Ayu Jl. Raya Labuan Km.3
Ciekek
Mesjid Majasa ri Pandeg lang 42222 28102.2.1.0 026/65/68 /67 28102.1.00 26 6. LKP YULI Jln Pertani an No. 4 Pasar Heubeu l Pandeg lang 28102.2.1.0 027 /67/68/28 28102.1.00 27
7. LKP FITRI Jln Cilaja No. 3 RT. 02/12 Ciekek Babaka n Kerato n Pandeg lang 28102.2.1.0 028 /19/65/28/35 /48/31/68 28102.1.00 28
8. LKP
IKPI Traini ng Jl. Jendera l Sudirm 28102.2.1.0 029/26/31 /45/65 28102.1.00 29
Center an No. 8 Jaha Labuan Pandeg lang 9. LKP Insan Nusan tara Jl. Jendera l Sudirm an No. 8 Jaha Sukam aju Labuan Pandeg lang 28102.2.1.0 030/26/31 /65/65 28102.1.00 30
Dari jumlah keseluruhan LKP di Kabupaten Pandeglang  sebanyak  38,  dan  yang  belum terakreditasi  sebanyak  29,  serta  baru  9  LKP  yang telah  terakreditasi.  Ini  menunjukkan  bahwa  24% LKP Kabupaten Pandeglang yang telah memperoleh  status  akreditasi.  Dari  data  tersebut menunjukkan  bahwa  LKP  Kabupaten  Pandeglang hanya sebagian kecil yang telah terakreditasi.
Tabel 5.5 LKP Standar Nasional Pendidikan Aktif
Kabupaten Lebak, Provinsi Banten N o. Nama Lemb aga Kursu s Alamat LKP NILEK Lama NILEK Nasional 1. LKP Prima dona Jl. Raya Pandeg lang Rangk asbitun g Ds. Kec. Warun ggunun g Lebak - Banten 42352 28101.2.1.00 45/67/68 28101.1.00 45
2. LKP Global Englis h Cours e Jl.Raya Bayah - Maling ping Km. 2,5 Griya Bayah Permai 28101.2.1.00 59/09 28101.1.00 59
Blok P4
Lebak - Banten
Dari jumlah keseluruhan LKP di Kabupaten Lebak  sebanyak  90,  dan  yang  belum  terakreditasi sebanyak  88,  serta  baru  2  LKP  yang  telah terakreditasi.  Ini  menunjukkan  bahwa  3%  LKP Kabupaten  Lebak    yang  telah  memperoleh  status akreditasi.  Dari  data  tersebut  menunjukkan  bahwa LKP  Kabupaten  Lebak  hanya  sebagian  kecil  yang telah terakreditasi.
Tabel 5.6
LKP Standar Nasional Pendidikan Aktif Kota Tangerang, Provinsi Banten N o. Nama Lembaga Kursus Alamat LKP NILEK Lama NILEK Nasional 1. LKP Internation al Language Program (ILP) Jl. Raden Saleh 2 Karang Tengah Cileduk Kota Tangerang Banten 15157 28203.2. 1.0034 /09 28203.1. 0034 2. Kumon Putri Kota Modern Jl. Pulau Putri VII blok 7 no.15 Kota Modern Tanggerang 28203.2. 1.0053 /09/19 28203.1. 0053 3. LP3I Cimone Tanggeran g Jl. Gatot Subroto KM. 2,5 Ruko Ready Sentra no. 1- 2 Cimone Tanggerang 28203.2. 1.0054 /01/32/31 28203.1. 0054 4. LKP Adhibina Training Center Ruko Ciledug mas Blok D7-8, Jl HOS Cokroaminot o, Ciledug - Tangerang 15422 28203.2. 1.0057 /31 28203.1. 0057
Dari  jumlah  keseluruhan  LKP  di  Kota Tangerang  sebanyak  60,  dan  yang  belum terakreditasi  sebanyak  56,  serta  baru  4  LKP  yang telah  terakreditasi.  Ini  menunjukkan  bahwa  4%
LKP Kota Tangerang yang telah memperoleh status akreditasi.  Dari  data  tersebut  menunjukkan  bahwa LKP  Kota  Tangerang  hanya  sebagian  kecil  yang telah terakreditasi.
Tabel 5.7 LKP Standar Nasional Pendidikan Aktif Kabupaten Tangerang, Provinsi Banten
N o. Nama Lembag a Kursus Alamat LKP NILEK Lama NILEK Nasional 1. LKP KLK Insan Mandiri Jl.Arya Jaya Sentika Km.20,8 Cikupa- Tangger ang 28104.2.1.0 018 /35 28104.1.0 018 2. LKP Akilah Perum Citra Raya, Jl. Taman Puspa Blok C.2 Kel. Cikupa, Kec. Cikupa Kab. Tangera ng, Banten 28104.2.1.0 040 /40/35 28104.1.0 040
3. LKP Bina Lembag a Cerdas Ruko Star Of Asia No. 62 Lippo Karawac i 28104.2.1.0 043 /14/09 28104.1.0 043
4. LKP II Endah Jl. Raya PLP Curug Blok Kelapa No. 38 Ds. Serdang Wetan 28104.2.1.0 044 /99/67/66 28104.1.0 044 5. LKP Karina Enterpri se Perum Puri Permai Blok E11 No. 18 28104.2.1.0 045 /63 28104.1.0 045 6. LKP Primaga ma Balaraja Jl. Raya Serang KM 24 No.15 28104.2.1.0 047 /19 28104.1.0 047
7. LKP Smart And Fun Jl. Mawadd ah Raya Blok N4
No.1 Kelapa Dua,
Kab. Tangera ng -
Banten
28104.2.1.0 051 /09 28104.1.0 051
Dari jumlah keseluruhan LKP di Kabupaten  Tangerang  sebanyak  56,  dan  yang belum terakreditasi sebanyak 49, serta baru 7 LKP yang  telah  terakreditasi.  Dari  tabel  di  atas menunjukkan  bahwa  hanya  3%  LKP  Kabupaten Tangerang yang telah memperoleh status akreditasi.  Dari  data  tersebut  menunjukkan  bahwa LKP  Kota  Tangerang  hanya  sebagian  kecil  yang telah terakreditasi.
Tabel 5.8
LKP Standar Nasional Pendidikan Aktif Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten N o. Nama Lembaga Kursus Alamat LKP NILEK Lama NILEK Nasion al 1. LKP Juliana Jaya Cab. Ciputat Jl. Ir. H. Juanda No. 52 Ciputat Timur Tangerang Selatan Banten 28204.2. 1.0023 /35 28204. 1.0023
Dari  jumlah  keseluruhan  LKP  di  Kota Tangerang  Selatan  sebanyak  44,  dan  yang  belum terakreditasi  sebanyak  43,  serta  baru  1  LKP  yang telah  terakreditasi.  Dari  tabel  di  atas  menunjukkan bahwa  hanya  3%  LKP  Kota  Tangerang  Selatan yang  telah  memperoleh  status  akreditasi.  Dari  data tersebut menunjukkan bahwa LKP Kota Tangerang hanya sebagian kecil yang telah terakreditasi.
Tujuan  dari  penelitian  yang  kedua  adalah memperoleh data tentang faktor penyebab lembaga kursus dan pelatihan (LKP) yang belum terakreditasi.
Dapat  diketahui  bahwa  jumlah  seluruhnya LKP yang berada di wilayah Provinsi Banten yaitu 492  LKP.  Namun  LKP  yang  telah  terakreditasi baru  sebanyak  56  LKP  dan  436  LKP  belum terakreditasi.  Ini  menunjukkan  bahwa  hanya sebagian kecil (11,38%) LKP yang telah terakreditasi di wilayah Provinsi Banten.

## B. Pembahasan
3. Lembaga  Kursus  dan  Pelatihan  (LKP)  yang terakreditasi di
lingkungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Banten;
Dari  hasil  pengamatan  dan  dokumentasi serta  hasil  verifikasi  penelitian,  bahwa  Lembaga Kursus  dan  Pelatihan  di  wilayah  Provinsi  Banten yang  telah  terakreditasi  sebanyak  56.    Lembaga Kursus  dan  Pelatihan  yang  jumlahnya  mencapai 492 LKP, maka sangat tidak sebanding antara LKP yang terakreditasi dengan LKP belum terakreditasi. LKP  yang  telah  terakreditasi  hanya  mencapai 11,38%  dan  yang  belum  terakreditasi  mencapai 88,61%.
4. Faktor penyebab Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) yang belum terakreditasi
Pembahasan  hasil  penelitian  yang  diperoleh melalui  wawancara  terhadap  pengelola  lembaga kursus yang belum terakreditasi, peneliti melakukan  wawancara  secara  random.  Lembaga Kursus dan Pelatihan yang pimpinannnya dwawancara  terdiri  dari  LKP  rintisan,  dan  LKP Standar Pelayanan Minimal.
Predikat  lembaga  yang  terakreditasi  ini sangat  penting,  dengan  mendapatkan  predikat akreditasi maka keberadaan lembaga akan mendapatkan  pengakuan  sebagai  lembaga  yang terpercaya  dan  terjaminnya  mutu  pendidikan  di lembaga  tersebut,  mulai  dari  fasilitasnya  hingga kurikulum  pembelajarannya.  Akreditasi  ini  juga berfungsi  sebagai  evaluasi  diri  lembaga,  sehingga diketahui  kelemahan  dan  kekurangan  untuk selanjutnya dilakukan perbaikan kualitasnya.
Untuk  pemenuhan  kebutuhan  akreditasi suatu  LKP  harus  mengacu  kepada  Standar akreditasi LKP yang terdiri atas Standar
Kompetensi/Capaian
Pelatihan
( Training
Outcome ),  Standar  Kurikulum  Pelatihan,  Standar Materi  dan  Proses  Pelatihan,  Standar  Asesmen Pelatihan, Standar Instruktur dan Tenaga Kepelatihan, Standar Sarana dan Prasarana Pelatihan,  Standar  Manajemen  Lembaga  dan Pelatihan,  serta  Standar  Pembiayaan.  Dari  56  LKP di  Provinsi  Banten  yang  terakreditasi,  semuanya telah  memenuhi  syarat  dan  ketentuan  Standar akreditasi  LKP  yang  terdiri  dari  8  standar akreditasi.
Sementara  436  Lembaga  Kursus  dan Pelatihan  (LKP)  yang  belum  terakreditasi,  dari hasil  penelitian  dan  verifikasi  data  ternyata  LKP tersebut  belum  mampu  memenuhi  syarat  dan ketentuan  Standar  Akreditasi  LKP.  Misalnya  dari sudut Standar Kompetensi/Capaian Pelatihan ( Training  Outcome )  LKP-LKP  yang  belum terakreditasi  belum  mampu  menyiapkan  peserta pelatihan    antara  materi  pelatihan  dan  yang diharapkan oleh dunia kerja. Atau misalnya Standar Kurikulum  Pelatihan  belum  menunjukkan  adanya
pembaharuan  kurikulum  yang  berlaku,  mereka masih memberlakukan kurikulum lama.

## KESIMPULAN
Pada  bagian  hasil  penelitian  ini,  peneliti  akan menyajikan  data  LKP  yang  telah  terakreditasi Standar  Nasional  Pendidikan  seperti  yang  telah dikemukakan  pada  tujuan  penelitian  ini,  yaitu Memperoleh  data  tentang  lembaga  kursus  dan pelatihan  (LKP)  yang  terakreditasi  di  lingkungan Dinas  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Provinsi Banten; LKP EKA dan LKP Juliya Jaya adalah dua LKP  yang  telah  terakreditasi  Standar  Nasional Pendidikan. Jumlah keseluruhan LKP di Kabupaten Serang  sebanyak  34,  dan  yang  belum  terakreditasi sebanyak  32,  serta  hanya  2  LKP  saja  yang terakreditasi.  Ini  artinya  menunjukkan  bahwa  baru 6%  saja  yang  telah  memperoleh  status  akreditasi. Hal ini berbeda dengan LKP di Kota Serang, kalau dilihat  dari  sisi  jumlah  hampir  mendekati  sama, namun LKP yang terakreditasi mendekati separuhnya  (36%).  Dari  jumlah  keseluruhan  LKP di  Kota  Serang  sebanyak  50,  dan  yang  belum terakreditasi sebanyak 32, serta 18 LKP yang telah terakreditasi.  Ini  menunjukkan  bahwa  36%  LKP Kota  Serang  yang  telah  memperoleh  status akreditasi.  Dari  hasil  verifikasi  menunjukkan bahwa  LKP  yang  memiliki  akreditasi  paling banyak  terdapat  di  Kota  Serang.  Dari  jumlah keseluruhan  LKP  di  Kabupaten  Pandeglang sebanyak  38,  dan  yang  belum  terakreditasi sebanyak  29,  serta  baru  9  LKP  yang  telah terakreditasi.  Ini  menunjukkan  bahwa  24%  LKP Kabupaten  Pandeglang  yang  telah  memperoleh status  akreditasi.  Dari  jumlah  keseluruhan  LKP  di Kabupaten  Lebak  sebanyak  90,  dan  yang  belum terakreditasi  sebanyak  88,  serta  baru  2  LKP  yang telah  terakreditasi.  Ini  menunjukkan  bahwa  3% LKP  Kabupaten  Lebak    yang  telah  memperoleh status  akreditasi.  Dari  data  tersebut  menunjukkan bahwa LKP Kabupaten Lebak hanya sebagian kecil yang  telah  terakreditasi.  Dari  jumlah  keseluruhan LKP  di  Kota  Tangerang  sebanyak  60,  dan  yang belum terakreditasi sebanyak 56, serta baru 4 LKP yang  telah  terakreditasi.  Ini  menunjukkan  bahwa 4%  LKP  Kota  Tangerang  yang  telah  memperoleh status  akreditasi.  Dari  data  tersebut  menunjukkan bahwa  LKP  Kota  Tangerang  hanya  sebagian  kecil yang  telah  terakreditasi.  Lembaga  Kursus  dan Pelatihan  (LKP)  yang  terakreditasi  di  lingkungan Dinas  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Provinsi Banten;  Dari  hasil  pengamatan  dan  dokumentasi serta  hasil  verifikasi  penelitian,  bahwa  Lembaga Kursus  dan  Pelatihan  di  wilayah  Provinsi  Banten yang  telah  terakreditasi  sebanyak  56.    Lembaga Kursus  dan  Pelatihan  yang  jumlahnya  mencapai 492 LKP, maka sangat tidak sebanding antara LKP yang terakreditasi dengan LKP belum terakreditasi. LKP  yang  telah  terakreditasi  hanya  mencapai
11,38%  dan  yang  belum  terakreditasi  mencapai
88,61%.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. dkk. 2004. Evaluasi Program Pendidikan . Jakarta : Bumi Aksara.
Bernardin,  H.J.  dan  Russell.  J.E.A.  1993. Human Reseorce  Management .  Singapore:  Mc Graw Hill. Inc.
Decenzo, David  A. dan Stephen P. Robbins. 1999. Human  Resource  Develepment,  Sixth Edition. USA: John Willey & Sons Inc.
Gomes, Faustino  Cardoso .  2003.  Manajemen Sumber  Daya  Manusia .  Yogyakarta: Andi.
Moleong.  2002. Metodologi  Penelitian  Kualitatif. Bandung : Rosdakarya
Nasution.  2001. Metode  Research  (penelitian Ilmiah) . Jakarta : Bumi Aksara
Nazir,  M.  1988 .  Metodologi  Penelitian  Kualitatif. Jakarta : Ghaila Indonesia
2003. Metode Penelitian. Jakarta : Ghalia Indonesia
Noe,  Hollenbeck,  Gerhart,  Wright.  (2003). Human Resource  Management ,  International Edition.
Sihombing , Umberto. 2001. Pendidikan Luar Sekolah Kini dan Masa Datang . Surabaya: CV Duta Graha Pustaka.