## PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Volume 9, Issue 7, Pages 1240-1246 Juli 2024
https://journal.umpr.ac.id/index.php/pengabdianmu/article/view/6952
DOI: https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v9i7.6852
PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat , 9 (7), 1240-1246.
https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v9i7.6952

## PENDAHULUAN
Beberapa  dekade  terakhir,  industri  pariwisata  Indonesia  telah  mencapai  kemajuan    signifikan  dan    menarik  jutaan wisatawan setiap tahunnya. Oleh karena itu, pariwisata menjadi salah satu prioritas utama pembangunan perekonomian Indonesia dan menjadi sumber penerimaan devisa negara kedua terbesar setelah minyak dan gas alam (Syamjaya SM, 2019). Di antara sekian banyak destinasi wisata yang ada di Indonesia, Purbalingga yang terletak di Jawa Tengah masuk ke dalam destinasi wisata yang memiliki pesona alam dan budaya yang luar biasa. Daerah ini menawarkan pesona alam yang mengagumkan bagi penduduk setempat maupun para wisatawan. Menurut informasi dari Dinas Pemuda Olahraga dan

## English for Tour Guide: Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat bagi Guru SMK di Purbalingga
English for Tour Guide: A Community Service for Vocational School Teachers in Purbalingga

## Sri Kusuma Ningsih
*
Silih Warni
Department  of  English  Education, Universitas  Muhammadiyah  Prof. DR. HAMKA, Jakarta, Indonesia
email: sri_kusuma@uhamka.ac.id

## Kata Kunci
Pelatihan English for Tour Guide
Pariwisata Keywords : Workshop
English for Tour Guide Tourism
Received : April 2024 Accepted : May 2024
Published : July 2024

## Abstrak
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  bertujuan  untuk  membantu para  guru  dalam  meningkatkan kemampuan  komunikasi bahasa  Inggris, khususnya  English  for  Tour  Guide.    Selain  itu,  kegiatan  ini  juga memberikan  informasi,  wawasan  dan  inspirasi  kreatif  dalam  kegiatan belajar mengajar yang secara tidak langsung dapat memberikan kontribusi terhadap pertumbuhan pariwisata lokal. Kegiatan ini dilaksanakan dengan metode pelatihan yang diambil berdasarkan hasil analisis kebutuhan dan tantangan  yang  dihadapi  di  SMK  Negeri  1  Bojongsari  dalam  hal penguasaan  Bahasa  Inggris  melalui  wawancara  dan  observasi.  Metode pelatihan  yang  digunakan  melalui  pemaparan  materi,  pengulangan (drilling),  dan  evaluasi.  Kegiatan  PKM  ini  diperuntukkan  bagi  guru  dan siswa  SMK,  serta  dosen  dan  mahasiswa  UHAMKA.  Acara  pelatihan  ini berjalan  dengan  lancar  sesuai  dengan  yang  direncanakan  oleh  tim  PKM UHAMKA.  Para  peserta  sangat antusias  dan terlibat  dalam  menciptakan suasana  kondusif  hingga  acara  berakhir.  Hasil  evaluasi  menunjukkan bahwa diperlukan lebih banyak waktu untuk praktik dan evaluasi. Selain itu,  disarankan  agar  kegiatan-kegiatan  yang  sudah  ada  seperti  pelatihan yang  sebanding,  diadakan  secara  rutin  untuk  mengembangkan kemampuan mengajar guru.

## Abstract
This  community  service  program  seeks  to  help  teachers  enhance  their  English communication abilities, and in particular English for Tour Guide. Aside from that, it provides information, insight and creative inspiration in teaching and learning activities,  which  can  indirectly  contribute  to  the  growth  of  local  tourism.  This activity  was  carried  out  utilizing  a  training  method  based  on  the  results  of  an analysis of needs and challenges encountered at SMK Negeri 1 Bojongsari in terms of English mastery, conducted through interviews and observations. The training method  used  is  through  presentation  of  material,  drilling,  and  evaluation.  This PKM activity is for vocational school teachers and students, as well as UHAMKA lecturers and students. This training event went off without a hitch, as planned by the UHAMKA PKM team. Participants were enthusiastic and involved in creating a conducive atmosphere till the program ended. The evaluation results indicate that more  time is  needed  for  practice and  evaluation.  Furthermore,  it  is  advised  that existing activities such as comparable training, be held on a regular basis to develop teachers' teaching skills.
© 2024 Sri Kusuma Ningsih, Silih Warni. Published by Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah  Palangkaraya .  This  is  Open  Access  article  under  the  CC-BY-SA  License ( http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ ). DOI: https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v9i7.6952
Pariwisata, pada tahun 2016, Purbalingga telah menjadi salah satu tujuan wisata utama di Provinsi Jawa Tengah. Fakta ini ditandai dengan peningkatan jumlah kunjungan wisatawan ke wilayah tersebut (Azhari & Santoso, 2019). Sedangkan menurut data  BPS Purbalingga, jumlah pengunjung tempat wisata di Kabupaten Purbalingga mengalami penurunan yang signifikan sejak tahun 2019 hingga tahun 2021 akibat pandemi COVID- 19 (Qur’an et al., 2023). Namun pada tahun 2022, jumlah  wisatawan  Purbalingga  meningkat  menjadi  2.249.537  orang  dan  menjadikan  Purbalingga  menempati  posisi dominan jumlah wisatawan ke Jawa Tengah (DISPORAPAR, 2022). Hal ini menjadikan Purbalingga sebagai destinasi wisata  terpopuler  di  Jawa  Tengah  yang  berpotensi  membantu  perkembangan  ekonomi  daerah  dan  meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
Potensi pariwisata di Purbalingga memiliki dampak ekonomi yang signifikan dan berperan penting dalam perkembangan daerah  tersebut.  Menurut  Nisa  (2019),  daya  tarik  utama  wisatawan  di  daerah  Purbalingga  terletak  pada  keindahan alamnya, yaitu gunung, sungai, tebing, formasi batuan, dan  kesenian tradisional. Purbalinga memiliki banyak tempat wisata yang menarik wisatawan domestik dan mancanegara. Wisatawan mancanegara mempunyai kesempatan unik untuk menikmati pengalaman budaya otentik dan menjelajahi keajaiban alam yang kurang dikenal. Sedangkan wisatawan domestik  dapat  menikmati  keindahan  alam,  mengeksplorasi  budaya  lokal,  dan  mengikuti  acara  adat.  Semua  ini menjadikan Purbalinga sebagai destinasi ideal bagi semua jenis wisatawan. Oleh karena itu, bahasa Inggris memegang peranan penting dalam industri pariwisata ini. Bahasa Inggris penting untuk mempromosikan tempat wisata di luar negeri, mengelola reservasi, menyediakan layanan akomodasi, mengantar wisatawan, dan berkomunikasi dengan wisatawan asing (Wardhani, 2021). Menurut Sujaya (2021), Bahasa Inggris dapat menjadi Lingua Franca untuk komunikasi lintas batas tanpa  harus  mempelajari  banyak  bahasa  daerah,  memfasilitasi  komunikasi  antara  pemandu  wisata  dan  wisatawan, mendukung  integrasi  sosial  antara  wisatawan  dan  masyarakat  lokal,  berperan  penting  dalam  aspek  ekonomi  dan pariwisata komersial, memfasilitasi kerjasama antar negara, memberikan informasi, dan mendukung kegiatan pariwisata. Dalam pariwisata, pemandu wisata diharapkan mampu berkomunikasi dengan bahasa Inggris yang baik karena dapat memengaruhi  tingkat  pemahaman  turis  mengenai  destinasi  pariwisata  di  daerah  tertentu.  Pemandu  wisata  dapat digambarkan  sebagai  seseorang  yang  memandu  wisatawan  dengan  jadwal  tertentu,  yang  melibatkan  pemberian pelayanan terbaik dan informasi kepada para turis (Ayuningtyas, 2021). Menurut Soewarni et al. (2019) mengatakan bahwa seorang pemandu wisata adalah seorang profesional pariwisata yang memiliki tugas utama membimbing, memberikan informasi,  menciptakan  kesan  positif  tentang  wisata,  budaya,  negara,  serta  memastikan  keselamatan  wisatawan. Sementara,  peran  pokok  seorang  pemandu  wisata  adalah  mendampingi  kelompok  wisata,  menjaga  keselamatan, memberikan  jaminan  kepada  para  wisatawan,  memberikan  informasi  tentang  tempat-tempat  tujuan  yang  mereka kunjungi, dan mereka juga ikut serta dalam penyedia layanan perjalanan seperti agen perjalanan atau operator tur (Sugiarto & Hikmawati, 2019). Pentingnya kesadaran masyarakat setempat tentang potensi pariwisata di wilayah mereka perlu ditingkatkan. Keterbatasan kemampuan dan keterampilan berkomunikasi dalam bahasa Inggris menjadi faktor yang perlu diperhatikan. Terutama pada peran guru dalam penyampaian materi pariwisata di sekolah, seperti keterbatasan dalam pemahaman  yang  mendalam  tentang  pariwisata,  rendahnya  kemampuan  berkomunikasi  dalam  bahasa  Inggris (Riwayatiningsih et  al., 2021)  yang  mengakibatkan  rendahnya  kualitas  layanan  pariwisata,  keterbatasan  dalam pengembangan kurikulum yang menarik dan relevan, kurangnya memahami tren dan inovasi dalam industri pariwisata (Supriana & Sukmana, 2018) menjadi penting untuk mendorong siswa berpikir kreatif dan menghasilkan solusi baru yang relevan untuk kemajuan sektor pariwisata. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan pelatihan yang berfokus pada  peningkatan  pengetahuan  dan  keterampilan  bahasa  Inggris  sebagai  pemandu  wisata.  Pelatihan  ini  meliputi pemahaman mengenai konsep, panduan, wawasan, serta latihan praktik langsung yang terkait dengan pemandu wisata. Ini memberi tantangan bagi para peserta untuk menerapkan apa yang telah mereka pelajari ke dalam praktik sehari-hari. Dengan cara ini, guru dapat memadukan materi pariwisata, dan menginformasikan sumber daya wisata, geografi dan budaya lokal kedalam pembelajaran siswa mereka.
Pelatihan  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  kompetensi  para  peserta  pelatihan  dalam  penguasaan  bahasa  Inggris khususnya bidang pariwisata. Oleh karena itu, kegiatan PKM yang dilaksanakan tidak hanya berupa pemaparan materi,
diskusi dan tanya jawab, tetapi juga praktek langsung yang diikuti dengan evaluasi.  Pada akhir kegiatan, para peserta khususnya guru juga diharapkan dapat mendesain materi pembelajaran yang relevan dan berguna bagi siswa mereka, serta memberikan materi dan tugas siswa yang tepat dan kreatif dengan menggunakan bahasa Inggris dalam konteks pariwisata. Pelatihan ini tidak hanya memberikan guru pengetahuan dan keterampilan, namun juga membantu siswa memperoleh pengetahuan yang lebih baik serta meningkatkan kualitas pengalaman belajar siswa mereka. Pelatihan ini juga akan meningkatkan mutu pendidikan di SMK yang ada di sekitar Bojongsari dengan menghasilkan lulusan yang siap bekerja di industri pariwisata. Hal ni akan berdampak pada perkembangan sektor pariwisata Purbalingga yang berpotensi menarik lebih banyak wisatawan. Selain pertumbuhan ekonomi dan peningkatan kesempatan kerja, kesejahteraan umum juga  meningkatkan  kesejahteraan  penduduk  setempat.  Industri  pariwisata  diharapkan  berkembang  lebih  cepat  dan memberikan manfaat lebih baik bagi masyarakat setempat.

## METODE
Kegiatan PKM ini dilakukan dalam lima tahap agar proses pelaksanaan lebih efisien dan terorganisir, Pada tahap pertama, analisis situasi dan kebutuhan, tim PKM mengumpulkan data terkait proses pengajaran bahasa Inggris, mengidentifikasi permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan pengajaran bahasa Inggris, dan mengumpulkan berbagai bahan referensi yang akan digunakan untuk membuat proposal kegiatan. Tahap kedua, yaitu rapat koordinasi tim program inovasi, yang bertanggung jawab menyusun jadwal pelatihan dan mengkoordinasikan program kegiatan, ini mencakup pengumpulan materi, pembagian tugas, perencanaan pelatihan, dan pengumpulan peralatan pelatihan. Tahap ketiga yakni pelaksanaan program dan pengajaran, pelatihan ini dilaksanakan pada bulan Januari 2023 di SMK Negeri 1 Bojongsari Kabupaten Purbalingga,  Jawa  Tengah.  Sekolah  ini  dipilih  karena  lokasinya  yang  strategis  dan  fasilitasnya  yang  modern  untuk memberikan pengalaman pelatihan yang berkualitas. Peserta kegiatan pelatihan ini adalah 22 orang guru SMK Negeri 1 Bojong sari dan SMK Ma’arif NU Bobotsari.
Kegiatan  pelatihan  ini  dilaksanakan  dalam  tiga  sesi.  Sesi  pertama,  yaitu  penjelaan  materi  tentang  " Tour  Guide "  yang disampaikan melalui metode ceramah, diskusi, dan sesi tanya jawab. Tujuan dari sesi ini adalah untuk meningkatkan pemahaman peserta tentang pekerjaan sebagai pemandu wisata, termasuk kemampuan untuk berkomunikasi dengan baik, mengelola kelompok, membuat tur yang informatif, dan memahami harapan wisatawan. Peserta akan belajar hal yang terkait dengan pemandu wisata dan cara mengaplikasikan pengalaman mereka dengan bisnis mereka. Sesi kedua, yaitu proses tahapan peningkatan kuantitas dan pemahaman dan penerapan pemandu wisata menggunakan metode pengulangan  yang  disebut  drilling.  Tim  menyediakan  pelatihan  praktis  mengenai  materi  yang  telah  dibahas,  yang diselenggarakan baik secara individu maupun dalam kelompok, sehingga peserta dapat segera mengimplementasikan pengetahuan  yang  telah  mereka  peroleh.  Sesi  terakhir  adalah  evaluasi,  Tahap  ini  memungkinkan  Tim  PKM  untuk mencatat dan memberikan umpan balik tentang pelaksanaan PKM yang bertujuan untuk meningkatkan program PKM di masa mendatang dan memastikan program kegiatan yang lebih baik.
Setelah proses pelaksanaan program pelatihan selesai, langkah selanjutnya adalah mengunduh hasil kegiatan PKM ke dalam platform media online yang dirancang untuk memudahkan akses masyarakat terhadap informasi, mengunggah video  kegiatan  PKM  yang  bertujuan  untuk  memberikan  gambaran  yang  lebih  visual  dan  tampilan  interaktif. Mengkomunikasikan  ilmu  yang  diperoleh  dari  program  PKM  kepada  masyarakat.  Pada  tahap  ini,  hasil  PKM dapat diinformasikan secara efektif dan berkontribusi terhadap peningkatan pengetahuan dan perubahan positif di masyarakat. Selanjutnya,  tahapan  akhir  pelaksanaan  ini  adalah  penyusunan  laporan  hasil  kegiatan  PKM  terkait  pelatihan  yang dilaksanakan serta penyusunan draft artikel yang memuat latar belakang, metode, hasil dan kesimpulan kegiatan tersebut. Tujuan dari langkah ini adalah untuk menyampaikan informasi kepada masyarakat mengenai pengetahuan dan temuan dari hasil penelitian. Diharapkan program ini dapat berjalan secara efisien dan memberikan manfaat optimal bagi semua yang terlibat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelatihan English for Tour Guide yang diadakan di SMK Negeri 1 Bojongsari yang beralamat di Jl. Raya Bojongsari, Dusun 1, Bojongsari, Purbalingga telah menghasilkan dampak yang signifikan. Peserta pelatihan mengalami peningkatan dalam beberapa  aspek  kunci,  yaitu  terjadi  peningkatan  dalam  kosakata  bahasa  Inggris  mereka  terutama  dalam  terminologi pariwisata.
Gambar 1. Pembukaan kegiatan pelatihan English for tour guide.
Sebelumnya, peserta pelatihan memiliki keterbatasan dalam kosakata karena kurangnya buku referensi atau bahan ajar yang berkaitan dengan pariwisata dalam format printed maupun digital. Namun, melalui pelatihan ini, mereka berhasil meningkatkan kemampuan mereka dalam berkomunikasi dalam bahasa Inggris secara lebih efektif. Selain itu, pelatihan ini juga membantu meningkatkan rasa percaya diri peserta dalam menggunakan bahasa Inggris. Memiliki kepercayaan diri yang kuat sangat penting, terutama dalam situasi komunikasi, seperti memberikan informasi dan panduan wisata kepada siswa. Dengan meningkatnya rasa percaya diri, para peserta mampu menyampaikan informasi dengan lebih jelas dan efektif kepada para wisatawan untuk meningkatkan kualitas pengalaman wisata mereka.
Gambar 2. Penyampaian materi pelatihan English for tour guide.
Pelatihan ini juga memberikan dampak positif terhadap semangat belajar peserta. Mereka terlibat aktif dalam seluruh kegiatan pelatihan, menunjukkan antusiasme yang tinggi dalam meningkatkan keterampilan bahasa Inggris mereka. Ini mencerminkan  komitmen  mereka  untuk  terus  belajar  dan  mengembangkan  diri.  Selain  itu,  pelatihan  ini  juga  dapat
memberikan manfaat jangka panjang dalam karir mereka sebagai pendidik dan pemandu wisata. Hal ini membuktikan bahwa investasi dalam pengembangan keterampilan ini sangat bernilai dan memberikan dampak yang positif bagi semua yang terlibat.
Gambar 3. Peserta kegiatan pelatihan PKM.
Di tengah upaya meningkatkan mutu pendidikan, semangat dan partisipasi aktif para guru menjadi faktor pendorong utama keberhasilan suatu program. Guru sangat bersemangat dalam mengikuti kegiatan PKM ini. Mereka tidak hanya hadir sebagai peserta, tetapi juga membawa semangat yang luar biasa. Dukungan sekolah menjadi pilar yang kuat, mereka tidak hanya menyediakan waktu, tempat, dan fasilitas untuk pelatihan, tetapi juga memberikan dorongan moral kepada para guru. Namun, Kesibukan mengajar dan tanggung jawab lainnya membuat beberapa guru kesulitan untuk mengikuti pelatihan.  Meskipun  demikian,  hal  ini  tidak  mengurangi  semangat  mereka  untuk  terus  meningkatkan  kualitas pembelajaran.
Untuk  mengoptimalkan  hasil  pelatihan,  langkah-langkah  tindak  lanjut  penting  dilakukan.  Monitoring  dan  evaluasi terhadap penerapan hasil pelatihan menjadi kunci untuk mengukur efektivitas dalam pelatihan ini. Selain itu, mengadakan pelatihan berkelanjutan di lokasi yang sama setelah mendapatkan hasil evaluasi pelatihan terdahulu akan memastikan bahwa pembelajaran terus berlanjut dan berkembang. Dengan semangat dan kerjasama antara para guru, manajemen sekolah,  serta  adanya  tindak  lanjut  yang  terstruktur,  diharapkan  mutu  pendidikan  di  sekolah  tersebut  dapat  terus meningkat dan memberikan dampak positif bagi perkembangan siswa.

## KESIMPULAN
Pelatihan yang telah dilaksanakan oleh TIM PKM UHAMKA berlangsung dengan baik dan sukses sesuai dengan rencana yang telah disusun. Antusiasme dan keterlibatan peserta pelatihan mencerminkan keseriusan mereka dalam mengikuti kegiatan ini, serta suasana yang kondusif turut mendukung kelancaran acara hingga akhir. Dari hasil pelatihan ini, terlihat peningkatan pengetahuan dan wawasan guru Bahasa Inggris di SMK Negeri 1 Bojongsari memberikan dampak positif terhadap pembelajaran siswa. Selain itu, kreatifitas guru dalam memberikan tugas kepada siswa juga sangat efisien, yaitu dengan penekanan pada penggunaan media sosial seperti tiktok, Instagram, dan Youtube sebagai alat pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan perkembangan zaman. Untuk meningkatkan efektivitas PKM di masa mendatang, saran yang perlu  dipertimbangkan  adalah  memperpanjang  waktu  pelaksanaan  kegiatan  untuk  mencapai  tujuan  utama  secara menyeluruh, menyelenggarakan kegiatan lanjutan dengan tema yang berbeda secara berkala, memperluas pelatihan ke sekolah menengah atas di daerah wisata, melibatkan siswa dalam pelatihan bahasa Inggris untuk meningkatkan partisipasi
aktif dan wawasan mereka, dan mengajar materi English for Tour Guide dengan cara menarik dan kreatif untuk membuat proses  pembelajaran  lebih  menarik  dan  relevan.  Upaya  ini  diharapkan  dapat  meningkatkan  kualitas  pendidikan, mendukung pembangunan kreativitas, dan memperluas pengetahuan di kalangan guru dan siswa di masa mendatang.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim PKM mengucapkan terimakasih kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA atas dukungan yang diberikan dalam program kegiatan pengabdian ini. Kami juga mengucapkan terima kasih kepada kepala sekolah SMK Negeri 1 Bojongsari beserta semua staf pendidikan yang telah memberikan kontribusi besar dan menyediakan fasilitas untuk pelaksanaan kegiatan PKM ini. Selain itu, kami ingin mengucapkan terima kasih kepada seluruh peserta, terutama guru-guru yang secara aktif berpartisipasi dalam pelatihan English for Tour Guide bagi guru SMK Purbalingga. Ucapan terima kasih juga kami sampaikan kepada tim PKM dan mahasiswa yang turut serta dalam kegiatan ini.

## REFERENSI
Ayuningtyas, P. (2021). Pelatihan “English for Guiding” Bagi Pemandu Wisata Lokal Kabupaten Puworejo. Jurnal Abdimas Bina Bangsa , 2 (1), 39 – 46. https://doi.org/10.62383/transformasi.v1i2.119
Azhari, B., & Santoso, A. B. (2019). Tinjauan Geografi dalam Pengembangan Desa Wisata Serang di Kecamatan Karangreja Kabupaten Purbalingga Burhan. Jurnal Geo-Image , 8 (2), 157 – 165. https://doi.org/10.15294/geoimage.v8i2.33609
DISPORAPAR. (2022). Buku Statistika Pariwisata Jawa Tengah dalam Angka 2022.
Nisa,  K.  K.  (2019).  Pengembangan  Pariwisata  Berbasis  Masyarakat  di  Desa  Wisata  Panusupan  Kecamatan  Rembang Kabupaten Purbalingga. Jurnal Hermeneutika , 5 (1), 1 – 12. https://dx.doi.org/10.30870/hermeneutika.v5i1.7380
Qur’an, A. A., Marini, T., & Hidayat, M. (2023). Pengembangan Desa Wisata Berbasis Community Based Tourism (CBT) Pada Desa Wisata Situ Tirta Marta Purbalingga Perspektif Islam. Mabsya: Jurnal Manajemen Bisnis Syariah , 5 (1), 33 – 44. https://doi.org/10.24090/mabsya.v5i1.8021
Kustiawan, P. M., Hanifa, D. N. C., Nugraha, A. S. D., Suwandi, A., Monica, A., & Agustinur, A. (2023). Edukasi dan Pelatihan Pembuatan Turunan Hasil Olahan dari Produk Lebah Kelulut pada Kelompok Peternak Lebah di Samarinda.
PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat , 8 (1), 21 – 26. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v8i1.4200
Riwayatiningsih,  R.,  Wicaksono,  A.,  Khoiriyah,  K.,  Sulistyani,  S.,  &  Puji  P  A,  M.  (2021).  Meningkatkan  Keterampilan Komunikasi Guru Bahasa Inggris di Kediri melalui Pelatihan Public Speaking. Kontribusi: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1 (2), 112 – 118. https://doi.org/10.53624/kontribusi.v1i2.27
Sitompul, H., Matondang, Z., Daryanto, E., Januariyansah, S., & Sitompul, H. P. (2023). Pelatihan Penyusunan Soal HOTS untuk  Guru  di  SMK  Kota  Medan. PengabdianMu:  Jurnal  Ilmiah  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 8 (5),  743 – 747. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v8i5.4251
Soewarni, I., Oktaviano, E., Hidayat, I., Islahul, A. R., Wisata, K. S., & Malang, K. (2019). Penerapan Pelatihan Tour Guide Pokdarwis Kayutangan. Seminar Nasional Perwujudan Pembangunan Berkelanjutan Berbasis Kearifan Lokal Di Era Revolusi Industri 4.0 Dan Era New Normal. Prosiding SEMSINA . 31 – 36. https://doi.org/10.36040/semsina.vi.2911
Sugiarto, D., & Hikmawati, A. (2019). Bangka Tour Guide Training: Be a Confidence Future Tourism Ambassador. Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat , 3 (3), 273 – 280. https://doi.org/10.12928/jp.v3i3.868
Sujaya,  N.  (2021).  Pelatihan  Bahasa  Inggris  untuk  Tour  Guide  di  Kelurahan  Semarapura  Kaja  dalam  Rangka Pengembangan  Pariwisata  Terintegrasi. Linguistic  Community  Services  Journal , 2 (1),  30 – 37. https://doi.org/10.55637/licosjournal.2.1.3134.30-37
Supriana, I. W., & Sukmana, I. T. (2018). Peningkatan dan Pengembangan Pengajaran Berbasis Teknologi Bagi Guru-Guru di SMK Pariwisata Margarana. Jurnal Widya Laksana , 7 (1), 47 – 54. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPKM/article/view/12564
Syamjaya SM. (2019). Peran Dinas Kebudayaan dan Pariwisata dalam Meningkatkan Pendapatan Asli Daerah (PAD) di Kabupaten Toraja Utara. Jurnal I La Galigo Public Administration Journal , 2 (2), 22 –
28.
Wardhani, D. T. M. (2021). Pelatihan dan Pendampingan English for Tour Guide Pada Program Pendidikan Kecakapan
Kerja 2021
di Kabupaten Situbondo. Jurnal Abdi Panca Mara , 1 (1), 80 – 84.
https://doi.org/10.51747/abdipancamara.v2i2.849