## MEDIA PENERAPAN LOGO THERAPY GUNA MENCAPAI KESEJAHTERAAN MENTAL ANAK PENGIDAP KANKER
Wasilatur Rahmah Siftia Rusydi 1 *, Farah Nikmatus Sania, Hayyin Farihatul Mauliyah 2 , Fikriyatul Mufidah 2 , Faisol 1 , Bakhrudin All Habsy 1
1 Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya, Lidah Wetan, Surabaya, Jawa Timur 60213, Indonesia
2 Fakultas Psikologi, Universitas Negeri Surabaya, Lidah Wetan, Surabaya, Jawa Timur 60213, Indonesia *wasilatur.22092@mhs.unesa.ac.id

## ABSTRAK
Kanker  merupakan  salah  satu  penyakit  yang  mematikan,  sehingga  memerlukan  penanganan  serius. Namun, tidak hanya dari sisi medis saja, pengidap kanker juga memerlukan intervensi berupa konseling atau  pendampingan  psiklogis  lainnya.  Anak  pengidap  kanker  rentan  megalami  stres  saat  sebelum  atau pasca  terapi.  Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dilakukan  di  Yayasan  Peduli  Kanker  Anak Indonesia  (YPKAI)  Surabaya,  dengan  menggunakan  metode  Community  Development.  Tim  PKM berinisiatif memberikan konseling dengan teknik Logo Therapy yang bertujuan anak pengidap kanker di YPKAI  Surabaya  dapat  menemukan  makna  dan  tujuan  hidupnya.  Dari  7  anak  yang  mendapatkan penanganan,  hasil  menunjukkan  bahwa  2  anak  tidak  memerlukan  konseling  individu,  1  anak menunjukkan hasil yang lebih baik setelah mendapatkan konseling individu, 1 anak hanya mendapatkan latihan sensori motorik dan 3 orang anak lainnya membutuhkan penanganan lanjutan berupa konseling individu.  Diadakan  pula  pelatihan  dan  pembentukan  kader  Harchilwell  sebagai  bentuk  keberlanjutan program.
Kata kunci: konseling; pengabdian kepada masyarakat; pengidap kanker; terapi logo; YPKAI Surabaya

## MEDIA FOR IMPLEMENTING LOGO THERAPY TO ACHIEVE MENTAL WELL-BEING IN CHILDREN WITH CANCER

## ABSTRACT
Cancer  is  a  deadly  disease  that  requires  serious  treatment.  However,  cancer  patients  also  need psychological  support,  including  counseling.  Children  with  cancer  are  particularly  prone  to  stress before or after therapy. Community service activities at the Indonesian Child Cancer Care Foundation (YPKAI)  Surabaya  employ  the  Community  Development  method.  The  PKM  team  initiated  counseling using  the  Logo Therapy  technique  to  help  children  with  cancer  at  YPKAI  Surabaya  find  meaning  and purpose in their lives. Out of the seven children who received treatment, the results showed that two did not need individual counseling, one showed better results after receiving individual counseling, one only received sensory motor training, and three needed further individual counseling. Additionally, training and the formation of Harchilwell cadres were conducted to ensure program sustainability.
Keywords: cancer sufferer; community service; counseling; logo therapy; YPKAI Surabaya

## PENDAHULUAN
Kementerian  Kesehatan  Republik  Indonesia  bersama  dengan  Yayasan  Viva  Anak  Kanker Indonesia menyepakati kerja sama atas peningkatan perawatan bagi anak-anak pengidap kanker yang  menandatangani Memorandum  of  Understanding  (MoU) pada  Senin  15  Januari  2024,  hal ini sebagai upaya dukungan untuk perawatan bagi pengidap kanker pada anak. Menurut data dari

## Jurnal Peduli Masyarakat
Volume 6 Nomor 3, September 2024 e-ISSN 2721-9747; p-ISSN 2715-6524 http://jurnal.globalhealthsciencegroup.com/index.php/JPM

## Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 6 No 3, Septembe 2024
Global Health Science Group
Globocan pada tahun 2020, jumlah pengidap kanker pada anak dari 0-19 tahun sebanyak 11.156 dan yang menempati posisi pertama adalah jenis kanker leukimia sebanyak 34,8% (3.880), getah bening  5,7%  (640)  dan  masih  banyak  jenis  lainnya  (Rokom,  2024).  Kanker  sendiri  merupakan salah  satu  masalah  kesehatan  terbesar  dan  salah  satu  tingginya  penyebab  kematian.  Pengidap kanker di Indonesia semakin meningkat dari tahun ke tahun yang dirasa cukup mengkhawatirkan. 34,4%  pasien  kanker  di  Indonesia  mengalami  depresi,  dengan  26%  depresi  terjadi  pada  pasien yang  menjalani  kemoterapi  dan/atau  operasi  (Kompas.id,  2018).  Hasil  riset  tersebut membuktikan bahwa pengidap kanker tidak hanya memerlukan penanganan secara medis, namun juga membutuhkan pendampingan dan intervensi psikologis. Menurut Romadhoni dan Setyawati (2013) dalam (Lempang et al., 2021) beberapa orang yang didiagnosis menderita penyakit sering merasakan frustrasi, putus asa, kemarahan, dan merasa ragu terhadap hasil diagnosis dokter.
Di  kota  Surabaya  sendiri  telah  ada  salah  satu  lembaga  sosial  yang  menerima  dan  menyambut anak-anak pengidap kanker, yaitu Yayasan Peduli Kanker Anak Indonesia (YPKAI) biasa disebut juga sebagai rumah singgah yang menyambut dengan terbuka dan hangat atas kedatangan anak- anak  pengidap  kanker  dan  tumor.  YPKAI  berlokasi  di  Jl.  Dharmahusada  Indah  Timur  IX  Blok L124, Mulyorejo, Surabaya, Jawa Timur 60115, Indonesia. Yayasan tersebut merupakan rumah singgah bagi 300 anak pengidap kanker, namun setiap harinya tidak dapat dipastikan jumlah anak yang datang ke YPKAI Surabaya, karena umumnya anak akan datang ke rumah singgah apabila mendekati  jadwal  terapi  di  RSUD  Dr.  Soetomo.  Sistem  YPKAI  sendiri  adalah  rumah  singgah yang  ditempati  oleh  anak-anak  sebelum  atau  sesudah  kemoterapi  dan  tidak  dipungut  biaya sepersen pun.
Teori Hierarki Kebutuhan Abraham Maslow mengatakan bahwa manusia cenderung tidak dapat mencapai tingkatan tertinggi apabila kebutuhan dasarnya tidak terpenuhi. Anak dengan pengidap kanker  memiliki  kondisi  kesehatan  fisik  yang  dapat  menghambat  aktivitasnya  karena  adanya ketidakmampuan  untuk  menjalani  aktivitas  tersebut.  Ketidakmampuan  ini  akan  mempengaruhi tingkatan hierarki selanjutnya, apalagi kebutuhan fisiologi merupakan kebutuhan dasar manusia. Bahkan  ketidakmampuan  tersebut  juga  dapat  mempengaruhi  kualitas  hidup  karena ketidakmampuan  dapat  menyebabkan  keputusasaan  (Dewi  &  Widari,  2021).  Sejalan  dengan permasalahan  yang  terjadi,  maka  Tim  PKM  menunjukkan  kepedulian  untuk  dapat memecahkannya  dengan  kegiatan    mendukung  psikososial  anak  pengidap  kanker  salah  satunya yaitu  konseling.  Selain  itu,  konseling  untuk  mereduksi  stres  pra  dan  pasca  terapi  merupakan intervensi primer untuk kesembuhan kanker.  Menurut Mufida dan Nurul (2017) (Istati & Rahmi, 2017)  konseling  anak  dimaksudnya  untuk  membantu  anak  dalam  menyesuaikan  dirinya  dengan lingkungan  hal  ini  sejalan  dengan  kondisi  di  YPKAI  yang  membutuhkan  pendampingan  guna mendukung  psikososial  pada  anak  pengidap  kanker  agar  kesehatan  mentalnya  tidak  terganggu. Untuk  dapat  menanggulangi  masalah  yang  terjadi  pada  mitra,  Tim  PKM  memberikan  inovasi berupa program konseling Logo Therapy .
Logo  Therapy atau  dalam  bahasa  Indonesia  berarti  makna  hidup,  memiliki  filosofi  bahwa kehidupan  selalu  memiliki  makna  dalam  situasi  apapun,  bahkan  dalam  kondisi  yang  paling menyakitkan sekalipun (Marshall & Ph, 2011). Namun pemahaman dan kapasitas manusia sangat terbatas,  sehingga  tidak  selalu  memiliki persepsi  untuk  mencari  “makna”  dalam  setiap  keadaan yang dilalui. Sebagian orang yang berada dalam situasi yang tidak diinginkan, seperti didiagnosis mengidap  penyakit  berbahaya  cenderung  akan  kehilangan  semangat  bahkan  eksistensi  dirinya. Konseling Logo  Therapy dapat  mengisi  kekosongan  eksistensial,  yaitu  dengan  menemukan
sesuatu yang bermakna untuk diselesaikan dapat membantu menangkal reaksi neurotik ke gejala atau  krisis  (Frankl,  n.d.).  Sehingga  apabila  telah  menemukan  makna  hidup,  diharapkan  orang tersebut akan lebih fokus untuk menikmati dan mencapai tujuannya daripada fokus pada masalah atau situasi yang tidak diinginkan. Logo Therapy memiliki tiga landasan filosofis, yaitu: (1) The freedom of will , (2) The will to meaning , dan (3) the meaning of life . Terdapat tujuh teknik Logo Therapy yang  umum  digunakan  antara  lain Dereflection , Family  Logo  Therapy , Paradoxical Intention , Socratic  Dialogue , Medical  Ministry , Appealing  Tehnique ,  dan Modification  of Attitudes (Hayati & Aminah, 2020). Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mencapai  poin Good  health  and  Well-being dalam Sustainable  Development  Goals yang diharapkan  dapat  menunjukkan  kepedulian  terhadap  kondisi  mental  anak  pengidap  kanker, khususnya di Yayasan Peduli Kanker Anak Indonesia Surabaya.

## METODE
Pengabdian  kepada  masyarakat  ini  menggunakan  metode  pengembangan  masyarakat  atau  yang disebut  dengan Community  Development ,  metode  tersebut  adalah  metode  yang  sistematis  dan terencana dengan tujuan untuk mengingkatkan kualitas hidup masyarakat (Suswanto et al., 2013). Dalam  hal  ini,  sasaran pengabdian  kepada  masyarakat adalah  anak-anak  pengidap  kanker  di Yayasan  Peduli  Kanker  Anak  Indonesia,  Surabaya  yang  berjumlah  8  dengan  satu  anak  berusia satu  tahun.  Sehingga pengabdian  kepada  masyarakat ini  bertujuan  untuk  menyejahterakan mental  anak-anak  tersebut,  dengan  cara  memberikan  konseling Logo  Therapy .  Konseling Logo Therapy yang  dirancang  oleh  tim  PKM  merupakan  konseling  kelompok,  namun  saat pelaksanaan  dikondisikan  sesuai  dengan  jumlah  anak  yang  singgah  di  yayasan.  Selain  itu, dilakukan  pelatihan  dan  pembentukan  kader  Harchilwell  (kader  kesehatan  mental)  yang  terdiri atas  orang  tua  dan  pengurus  yayasan,  agar  pemberian  konseling  bagi  anak-anak  yang memerlukan pemdampingan psikologis tetap dapat terlaksana walau program pengabdian kepada masyarakat berakhir. Berikut proses perealisasian program:
Gambar 1. Metode Perealisasian Program

## Global Health Science Group

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengabdian  kepada  masyarakat  diawali  dengan  sosialisasi  program  yang  bertujuan  untuk menjelaskan konsep dengan lebih rinci. Setelah tim dengan pengurus yayasan sepakat, tim PKM memilih  dan  membuat  media  yang  cocok  sebagai  media  konseling  untuk  anak-anak.  Pemilihan media didasarkan pada kecocokan media dan aktivitas untuk kelompok usia 14 tahun, sehingga terpilihlah  5  media,  yaitu:  (1)  Boneka,  (2)  Monopoli  Harchilwell  (monopoli  modifikasi),  (3) Buku  cerita  pop  up  book,  (4)  Lego,  dan  (5)  Media  menggambar  (Geldard  &  Geldard,  2012a). Guna meyakinkan mitra, sebelum dilakukan konseling, kelima media tersebut diuji aksepsibilitas media  terlebih  dahulu.  Konseling  dilaksanakan  selama  tiga  kali,  dengan  rancangan  awal konseling  kelompok  namun  dalam  praktiknya  menyesuaikan  jumlah  anak  yang  singgah  di yayasan.  Untuk  membandingkan  kondisi  sebelum  dan  sesudah  diberikan  layanan  konseling, sebagai bahan evaluasi sesuai dengan indikator keberhasilan program, digunakan catatan anekdot sebagai angket pretest dan posttest yang diisi oleh pengamat (internal tim PKM). Catatan anekdot merupakan  instrumen  psikologis  non-tes  yang  digunakan  untuk  mencatat  setiap  perilaku  tidak biasa  pada  anak  (Purwasih,  2018).  Instrumen  tersebut  dipilih  karena  anak  sasaran  layanan konseling adalah anak-anak. Berikut merupakan Analisis Hasil Konseling yang telah dilakukan:
Tabel 1. Analisis Hasil Konseling Nama Skor kondisi sebelum konseling Skor kondisi setelah konseling Keterangan N (10 tahun) 28 50 Tidak berhasil, butuh lanjutan R (6 tahun) 27 75 Berhasil, beberapa hal perlus dievaluasi K (15 tahun) 44 83 Sangat berhasil N (10 tahun) 50 81 Sangat berhasil E (1 tahun) - - Konseli  belum  bisa  diberikan  konseling  karena terlalu  muda  dan  belum  bisa  berbicara.  Hasil pengamatan  konselor  serta  hasil  wawancara dengan  orang  tua  menunjukkan  bahwa  konseli memiliki  perkembangan  yang  baik  serta  tidak menunjukkan gejala stress dan ketakutan berlebih saat akan berobat Ajn (11 tahun) 48 81 Sangat berhasil Adm (11 tahun) 34 77 Sangat berhasil Z (7 tahun) 32 75 Berhasil, beberapa hal perlu dievaluasi
Gambar 2. Grafik Hasil Analisis Konseling

## Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 6 No 3, Septembe 2024
Global Health Science Group
Pelaksanaan  konseling  pertama  dilakukan  konseling  kelompok  karena  terdapat  tiga  anak  yang sedang  singgah  di  yayasan.  Pada  awalnya,  konselor  yang  bertugas  di  hari  itu  berencana  untuk mengajak  konseli  menari  sebagai ice  breaking dalam  konseling  kelompok,  namun  ternyata  dua anak  merupakan  penyandang  disabilitas  kaki,  maka  konsep  tersebut  dihapus.  Selain  itu,  hasil konseling pertama menunjukkan bahwa terdapat dua anak dengan inisial R dan N membutuhkan tindak  lanjut,  namun  setelah  analisis  hasil  selesai,  anak  inisial  R  pulang  ke  rumahnya  di Mojokerto sedangkan anak inisial N sedang proses kemoterapi, sehingga harus menunggu proses pemulihan. Pelaksanaan konseling kedua direncanakan sebagai konseling kelompok, namun anak yang  singgah  di  yayasan  hanya  dua  orang  yang  terpaut  jarak  usia  sangat  jauh,  sehingga  tidak memungkinkan untuk dilaksanakan konseling kelompok. Sehingga dilakukan konseling individu untuk  anak  inisial  N,  sebagai  bentuk  tindak  lanjut  konseling  yang  tertunda  karena  proses kemoterapi. Dilakukan latihan sensori motorik untuk anak inisial E karena umurnya yang masih satu  tahun,  disamping  itu,  konselor  juga  berbincang-bincang  dengan  orang  tua  anak  inisial  E untuk mengetahui keseharian E dan mengetahui perasaan orang tua anak tersebut.
Pelaksanaan  konseling  ketiga  dilakukan  konseling  kelompok,  dengan  media  monopoli,  boneka, pop  up  book,  dan  lego.  Konseli  dengan  inisial  Z  cukup  mengganggu  proses  konseling  ketiga karena  sering  kali  memotong  pembicaraan  dan  terkesan  cari  perhatian,  sehingga  perhatian konselor  cenderung  memusat  pada  konseli  tersebut.  Selain  itu,  konseli  dengan  inisial  Z  hanya singgah  sebentar  dan  pulang  ke  Jakarta,  sehingga  tidak  dapat  diberikan  tindak  lanjut  secara langsung.  Pertimbangan  dalam  penentuan  pemberian  tindak  lanjut  ditinjau  dari  perbandingan hasil pretest dan posttest ,  serta  kesaksian  orang  tua  dan  pengurus  yayasan  Hal  tersebut  lalu dibandingkan  dengan  indikator  keberhasilan  program  konseling  yang  telah  dibuat  sebelumnya. Indikator keberhasilan konseling merupakan pernyataan yang digunakan untuk mengukur sejauh mana  keberhasilan  suatu  program.  Dalam  hal  ini,  keberhasilan  program  mengacu  pada  tujuan yang  telah  ditentukan.  Apabila  tujuan  tercapai  maka  program  dapat  dikatakan  berhasil.  Tujuan tersebut  diadaptasi  dari  buku  Konseling  Anak-anak,  terdapat  empat  tingkatan  tujuan,  yaitu:  (1) Tujuan Dasar, (2) Tujuan Orang tua, (3) Tujuan yang Dirumuskan Oleh Konselor, dan (4) Tujuan anak (Geldard & Geldard, 2012b). Detailnya adalah sebagai berikut:
Tabel 2.

## Tujuan Konseling Sebagai Indikator Keberhasilan Konseling
Tujuan Keterangan Tujuan  tingkat  1 (tujuan dasar) 1. Memungkinkan anak menghadapi masalah emosional yang menyakitkan
2. Memungkinkan  anak  memperoleh  tingkat  keharmonisan  dalam  pikiran,  emosi,  dan tingkah laku
3. Memungkinkan anak merasa nyaman dengan dirinya sendiri
4. Memungkinkan  anak  menerima  keterbatasannya  dan  kekuatan  serta  merasa  OK dengannya
5. Memungkinkan anak mengubah tingkah laku yang mempunyai akibat negatif
6. Memungkinkan  anak  berfungsi  dengan  nyaman  dan  beradaptasi  dengan  lingkungan eksternalnya
7. Memaksimalkan kesempatan bagi anak tersebut untuk mengejar tonggak perkembangannya Tujuan  tingkat  2 (tujuan orangtua) 1. Memungkinkan anak menerima dirinya sendiri
2. Memungkinkan anak menerima keadaan yang dialaminya
3. Memungkinkan anak tetap percaya dengan dirinya sendiri Tujuan  tingkat  3
(tujuan yang 1. Memungkinkan anak dapat mengekspresikan perasaannya 2. Memungkinkan anak tetap semangat menjalani kehidupan

## Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 6 No 3, Septembe 2024
Tujuan Keterangan dirumuskan konselor) 3. Memungkinkan anak tetap bersemangat menggapai cita-citanya 4. Memungkinkan anak mengetahui keinginannya
5. Memungkinkan anak mengetahui kemampuannya
6. Memungkinkan anak mengetahui tujuan hidupnya
(Tujuan tingkat  4)
tujuan anak Memungkinkan anak mencapai keinginannya
Dilihat dari tabel analisis hasil konseling, anak yang tidak memerlukan konseling lanjutan adalah anak yang telah mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dengan keterangan:
Tabel 3. Keterangan terkait Kebutuhan Konseling 0-25 Tidak berhasil, butuh lanjutan 26-50 Berhasil, butuh lanjutan 51-75 Berhasil, beberapa hal perlu dievaluasi 76-100 Sangat berhasil
Anak dengan inisial K tidak memerlukan konseling individu  sebagai bentuk tindak lanjut karena telah  mencapai  tujuan  tingkat  3  yaitu  telah  mengetahui  cita-cita  (keinginan)  serta  tujuan hidupnya.
Anak  dengan  inisial  N  mendapatkan  konseling  kelompok  sebagai  intervensi  pertamanya,  lalu diberikan  tindak  lanjut  berupa  konseling  individu  karena  belum  mencapai  indikator  yang diharapkan.  Setelah  pemberian  konseling  individu,  terdapat  peningkatan  yaitu  telah  mampu beradaptasi  dengan  kondisinya  yang  sekarang,  sehingga  telah  mulai  perlahan  untuk  menerima dirinya yang diamputasi karena kepentingan terapi kankernya. Terakhir, anak dengan inisial Ajn tidak membutuhkan tindak lanjut berupa konseling individu karena anak tersebut memperlihatkan sikap yang semangat saat mengikuti konseling. Selain ketiga anak yang telah disebutkan di atas, anak  dengan  inisial  R,  Adm,  dan  Z  dinilai  memerlukan  tindak  lanjut  untuk  memperbaiki beberapa  hal  yang  kurang  sesuai.  Sementara  anak  berinisial  E  tidak  mendapatkan  konseling karena  masih  berumur  1  tahun,  sehingga  hanya  diberikan  latihan  sensori  motorik  agar perkembangannya semakin optimal. Di sisi lain, konselor juga memberikan arahan dan penguatan kepada  pendamping  anak tersebut  dengan  menyisipkan  nilai Logo  Therapy .  Berikut  merupakan dokumentasi kegiatan yang telah dilakukan:
Gambar 3. Dokumentasi Pelaksanaan Konseling

## Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 6 No 3, Septembe 2024 Global Health Science Group
Setelah  kegiatan  konseling  selesai,  harus  dilakukan  monitoring  untuk  memantau  semua  anak yang  telah  diberikan  penanganan  berupa  konseling.  Namun  seperti  yang  telah  disebutkan sebelumnya,  tidak  ada  yang  tau  pasti  kapan  anak  tersebut  akan  kembali  singgah  di  yayasan. Sehingga tim PKM berinisiatif untuk mengadakan pelatihan dan pembentukan kader Harchilwell sebagai  bentuk  keberlanjutan  program.  Pelatihan  yang  dimaksud  adalah  dengan  memberikan materi  dan  latihan  tentang  pentingnya  kesehatan  mental  anak  pengidap  kanker,  keterampilan dasar  konseling,  serta  cara  penerapan  teknik  konseling Logo  Therapy .  Sasaran  pelatihan  dan kader  Harchilwell  adalah  pengurus  yayasan  dan  pendamping  anak  yang  ada  di  yayasan  saat pelatihan  tersebut  diadakan,  dengan  harapan  program  konseling  dapat  berlanjut  walaupun  tim PKM sudah tidak lagi datang untuk memberikan konseling kepada anak-anak di yayasan. Orang tua anak pengidap kanker perlu diberikan pelatihan karena terdapat penelitian yang menunjukkan bahwa dukungan keluarga dapat mengurangi kecemasan anak pengidap kanker  (Hermono et al., 2022).

## SIMPULAN
Konseling  atau  pendampingan  psikologis  lainnya  bagi  anak  pengidap  kanker  merupakan intervensi  primer  dalam  proses  kesembuhannya.  Konseling  yang  dilakukan  menangani  7  anak yaitu: N, R, K, E, Ajn, Adm, dan Z. Seluruh anak mengalami meningkatan skor ke arah positif, namun  anak  dengan  inisial  E  tidak  mendapatkan  koneling  karena  terlalu  belia.  Sebagai  bentuk keberlanjutan program, dilakukan pelatihan dan pembentukan kader Harchilwell dengan harapan pengurus  yayasan  dan  pendamping  anak  yang  hadir  dapat  melanjutkan  inovasi  program  yang telah digagas oleh tim PKM-PM Harchilwell.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Terima  kasih  kepada  mitra,  yaitu  Yayasan  Peduli  Kanker  Anak  Indonesia  (YPKAI)  Surabaya karena telah bersedia untuk menjadi mitra dalam pengabdian kepada masyarakat kali ini. Terima kasih  pula  kepada  Ibu  Iis  selaku  pengurus  yayasan  karena  telah  menyambut  tim  dengan  sangat baik. Selain itu, tim PKM berterima kasih kepada perguruan tinggi asal, yaitu Universitas Negeri Surabaya  atas  bimbingan,  pendampingan,  serta  dukungan  materil  dan  non  materil  yang  telah diberikan  kepada  tim  PKM.  Terakhir,  terima  kasih  kepada  Belmawa  Ristekdikti  karena  telah mendanai  program  kreativitas  pengabdian  kepada  masyarakat  ini.  Harapannya,  artikel  ini  dapat menjadi referensi dan motivasi untuk pengabdian kepada masyarakat selanjutnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Dewi, E. U., & Widari, N. P. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Kualitas Hidup Pasien Kanker Pada  Masa  Pandemi  Covid-19  Di  Yayasan  Kanker  Indonesia  Surabaya. Jurnal Keperawatan , 10 (2), 10–19. https://doi.org/10.47560/kep.v10i2.289
Frankl, V. E. (n.d.). On the Theory and Therapy of Mental Disorders .
Geldard, K., & Geldard, D. (2012a). Counseling Childern: A Parctical Introductio Thrid Edition (Edisi Bahasa Indonesia) . Permata Puri Media.
Geldard, K., & Geldard, D. (2012b). Konseling Anak-anak .
Hayati,  S.  A.,  &  Aminah.  (2020).  Konseling  Logoterapi  Untuk  Meningkatkan  Penerimaan  Diri Pada Anak Broken Home. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia , 6 (1), 1–6. https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/AN-NUR/article/view/2498

## Global Health Science Group
Hermono,  T.,  Maria,  L.,  &  Hariyanti,  T.  B.  (2022). Hubungan  Dukungan  Keluarga  dengan Tingkat  Kecemasan  pada  Anak  Penderita  Kanker  yang  Menjalani  Kemoterapi  di  Irna  4 RSUD dr.Isaiful Anwar Malang.
Istati, M., & Rahmi, N. (2017). Penguatan Keterampilan Konseling Anak : Memilih Media  dan Aktivitas  Yang  Tepat. Proceeding  Seminar  Dan  Lokakarya  Nasional  Revitalisasi Laboratorium Dan Jurnal Ilmiah Dalam Implementasi Kurikulum Bimbingan dan Konseling Berbasis Kkni , 4–6.
Kompas.id.  (2018). Pasien  Kanker  Pun  Butuh  Pendampingan  Psikologis .  Kompas.Id. https://www.kompas.id/baca/ilmu-pengetahuan-teknologi/2018/02/12/pasien-kanker-pun- butuh-pendampingan-psikologis
Lempang,  K.  A.  P.,  Sutiaputri,  L.  F.,  &  Diana,  D.  (2021).  Penyesuaian  Diri  Orangtua  Anak Pengidap  Kanker  Dalam  Proses  Pengobatan  Anak:  Studi  Di  Yayasan  Rumah  Cinta  Anak Kanker Bandung. Jurnal Ilmiah Rehabilitasi Sosial (Rehsos) , 3 (1), 71–91. https://doi.org/10.31595/rehsos.v3i1.379
Marshall, M., & Ph, D. (2011). Prism of Meaning Guide to the Fundamental Principles of Viktor E. Frankl’s Logotherapy . 1–131.
Purwasih,  W.  (2018).  Teknik  Penilaian  Unjuk  Kerja  dan  Catatan  Anekdot  sebagai  Upaya Pemantauan  Perkembangan  Anak  di  PAUD  Aisyiyah  Cabang  Kartasura  Sukoharjo  Jawa Tengah. Jurnal Warna , 2 (2 Desember), 15–28.
Rokom. (2024). Kemenkes dan Viva Anak Kanker Indonesia Sepakat Perkuat Kerja Sama . Sehat Negeriku. https://sehatnegeriku.kemkes.go.id/baca/umum/20240115/5544773/kemenkes- dan-viva-anak-kanker-indonesia-sepakat-perkuat-kerja-sama/#:~:text=Menurut data Globocan tahun 2020,637 (5%2C7%25).
Suswanto,  B.,  Handoko,  W.,  &  Sabiq,  A.  (2013).  Model  Community  Development  Sebagai Strategi Pemberdayaan Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Review Politik , 03 (02), 298–312.