Analisis  Pengelolaan  Perpustakaan  dalam  Meningkatkan  Minat  Literasi  Siswa Sekolah Dasar
Sefa Mardiyana, Rokhmaniyah
Universitas Sebelas Maret sefa.mardiyana@student.uns.ac.id
Article History accepted 25/6/2024 approved 25/7/2024
published 31/7/2024

## Abstract
The library is a core part of the implementation of education in school institutions. The existence of  good  library  management  will  certainly  be  able  to  provide  benefits  for  all  school  members, especially for students' declining interest in reading. The purpose of this study was to analyze (1) library  management  tips  in  increasing  elementary  school  students'  literacy  interest  (2) characteristics of library layout services in increasing elementary school students' literacy interest (3) characteristics of library reference services in increasing elementary school students' literacy interest, and (4) library circulation services in increasing students' literacy interest in elementary schools.  This  study  used  a  descriptive  qualitative  research  method  with  the  research  subjects being  the  head  of  the  library,  teacher,  and  elementary  school  student.  The  data  collection methods used in this research include interviews, observation, and documentation. The results of the research show that good library management, including good spatial management, reference services, and circulation services, can have a good influence on increasing students' interest in literacy, especially in reading.
Keywords: Management, Library, Literacy Interest, Elementary School

## Abstrak
Perpustakaan  merupakan  bagian  inti  dari  suatu  pelaksanaan  pendidikan  di  lembaga  sekolah. Adanya pengelolaan perpustakaan yang baik tentu akan dapat memberikan manfaat bagi seluruh warga sekolah, khususnya bagi minat baca siswa yang semakin menurun. Tujuan penelitian ini adalah  untuk  menganalisis  (1)  kiat-kiat  pengelolaan  perpustakaan  dalam  meningkatkan  minat literasi  siswa  sekolah  dasar  (2)  karakteristik  layanan  tata  ruang  perpustakaan  dalam meningkatkan minat literasi siswa sekolah dasar (3) karakteristik layanan referensi perpustakaan dalam meningkatkan minat literasi siswa sekolah dasar, dan (4) layanan sirkulasi perpustakaan dalam meningkatkan minat literasi siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian  deskriptif  kualitatif  dengan  subjek  penelitian  kepala  perpustakaan,  guru,  dan  siswa sekolah dasar. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa pengelolaan perpustakaan yang baik,  meliputi  adanya  pengelolaan tata ruang, layanan referensi,  dan  layanan  sirkulasi  yang  baik,  sehingga  dapat  memberikan  pengaruh  yang  baik terhadap peningkatan minat literasi siswa khususnya dalam hal membaca.
Kata kunci: Pengelolaan, Perpustakaan, Minat Literasi, Sekolah Dasar
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Literasi adalah hal yang sangat esensial di era saat ini (Rahmawati et al., 2022). Kemampuan literasi membaca merupakan aspek dasar yang harus dimiliki oleh siswa yang digunakan untuk menyerap berbagai sumber informasi yang diterima (Mahardhani et  al,  2021;  Sukma  &  Sekarwidi  2021).  Membaca  merupakan  suatu  kegiatan  yang memberikan  manfaat,  hal  ini  karena  dengan  membaca  dapat  memberikan  informasi penting  yang  bahkan  sebelumnya  belum  diketahui.  Namun,  dewasa  ini,  membaca menjadi hal yang sangat memprihatinkan, dimana, kegiatan membaca yang seharusnya menjadi kegiatan yang menyenangkan dan mengasyikkan justru menjadi kegiatan yang saat ini jarang dilakukan dan cenderung membosankan.
Berdasarkan riset yang dilakukan oleh UNESCO pada tahun 2022, menyatakan bahwa minat membaca di Indonesia berada pada peringkat ke-60 dari 70 negara. Hal ini tentu menjadi kondisi yang sangat memprihatinkan bagi negara Indonesia. Terlebih lagi, dewasa ini perkembangan minat membaca siswa khususnya di lingkungan sekolah seringkali  berbenturan  dengan  persoalan  fasilitas  membaca,  semua  siswa  tidak  bisa mendapatkan  buku  yang  membantu  merangsang  minat  bacanya.  Kurangnya  fasilitas membaca yang baik menjadi masalah utama dalam menumbuhkan minat baca siswa. Hal tersebut menyebabkan siswa tidak dapat menyalurkan minat bacanya, karena belum adanya  fasilitas  membaca  yang  memadai  yang  dapat  merangsang  minat  membaca anak.
Dalam suatu jenjang pendidikan tentu terdapat standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan kriteria minimal sarana prasarana yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Hal ini sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Sukmaranti,  et  al.,  2020)  yang menyebutkan  bahwa  berdasarkan  Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  Republik Indonesia  Nomor  24  Tahun  2007  Tentang  Standar  Sarana  Dan  Prasarana  Untuk Sekolah  Dasar/Madrasah  Ibtidaiyah  (SD/MI)  sekurang-kurangnya  harus  memiliki  11 jenis  prasarana  sekolah,  yang  meliputi  (1)  ruang  kelas,  (2)  ruang  perpustakaan,  (3) ruang  laboratorium  IPA,  (4)  ruang  pimpinan,  (5)  ruang  guru,  (6)  ruang  beribadah,  (7) ruang UKS, (8) jamban, (9) gudang, (10) ruang sirkulasi, (11) tempat bermain/olahraga.
Berdasarkan hal tersebut dapat diketahui bahwa perpustakaan merupakan salah satu komponen utama yang mampu menunjang proses pembelajaran khususnya dalam hal meningkatkan minat baca siswa. Hal ini sebagaimana dikemukakan oleh Suryana & Windayana  (2022)  dalam  penelitiannya  bahwa  perpustakaan  sekolah  merupakan penyelenggaraan  di  dalam  sekolah  terkait  dengan  hal  membaca  dan  masing-masing sekolah  pasti  mempunyai  perpustakaan,  memiliki  tujuan  utama  yaitu  membantu melaksanakan  serta  mencapai  tujuan  sekolah  maupun  tujuan  dari  pendidikan  umum. Tempat berlangsungnya proses pendidikan serta pembelajaran yang dimana nilai, ilmu pengetahuan dan tekonologi, ketermpilan, wawasan diberikan dan dikembangkan agar mencapai  tujuan  pendidikan  nasional  adalah  sekolah.  Namun,  perlu  diingat,  untuk perpustakaan dapat mencapai tujuan yang diharapkan tentu perlu adanya pengelolaan yang baik untuk dapat menunjang hal tersebut. Pengelolaan perpustakaan merupakan suatu  proses  untuk  mengatur  segala  komponen  yang  ada  diperpustakaan  untuk penataan  yang  lebih  efektif  dan  terstruktur.  Dengan  adanya  pengelolaan  yang  baik seperti halnya penataan buku dan ruangan yang terstruktur, administrasi yang terkelola, dan pelayanan yang menyenangkan akan minat seluruh komponen yang ada di sekolah khususnya  siswa    untuk  berkunjung  ke  perpustakaan,  sehingga  dengan  adanya pengelolaan  yang  baik  perpustakaan  akan  dapat  mencapai  tujuannya  dalam mendukung  kemajuan  Pendidikan  di  sekolah  salah  satunya  dengan  membantu meningkatkan minat baca siswa.
Pada  penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh  Haris,  A.,  et  al  (2022) menunjukkan  bahwa  pengelolaan  perpustakaan  yang  baik  dapat  meningkatkan  minat

## Social, Humanities, and Educational Studies
SHEs: Conference Series 7 (3) (2024) 2259-2269
baca,  namun  penelitian  tersebut  hanya  berfokus  pada  faktor  yang  ada  di  dalam perpustakaan  seperti  halnya  pengelolaan  tata  ruang,  referensi,  dan  sirkulasi  tanpa mempertimbangkan  faktor  luar  seperti  halnya  berkolaborasi  dengan  perpustakaan daerah  setempat.  Berbeda  dengan  penelitian  ini,  dimana  selain  mempertimbangkan faktor  dalam  juga  mempertimbangkan  faktor  luar  yang  memungkinkan  mampu mendukung pengelolaan perpustakaan menjadi lebih baik
Berdasarkan uraian di atas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul  “Analisis  Pengelolaan  Perpustakaan  dalam  Meningkatkan  Minat  Literasi  Siswa S ekolah Dasar”. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengelolaan perpustakaan yang  ada  di  SD  yang meliputi  layanan  sirkulasi, layanan  tata  ruang,  ataupun  layanan referensi. Dengan adanya pengelolaan perpustakaan yang baik diharapkan siswa akan lebih termotivasi untuk datang dan membaca di perpustakaan.

## METODE
Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Dimana, penelitian kualitatif merupakan suatu metode penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata  tertulis  atau  lisan  dari  orang-orang  yang  diamati  (Rubiyanto,  2013).  Dalam penelitian kualitatif prosedur penelitian yang dilakukan  yaitu sesuai dengan konteks dan setting apa adanya atau alamiah (naturalistic) dari apa yang diteliti, hal ini betujuan untuk mendapatkan  pemahaman  yang  mendalam  tentang  suatu  fenomena,  keterlibatan secara mendalam serta hubungan erat antara peneliti dengan subjek yang diteliti. Dalam hal ini subjek yang diteliti meliputi kepala perpustakaan, guru, dan siswa SD Negeri 1 Karangkembang. Pengambilan sampel dalam penelitian ini yaitu menggunakan  teknik accidental sampling. Accidental sampling adalah teknik penentuan sampel berdasarkan kebetulan,  yaitu  siapa  saja  yang  secara  kebetulan  bertemu  dengan  peneliti  dapat digunakan  sebagai  sampel,  bila  dipandang  orang  yang  kebetulan  ditemui  itu  cocok sebagai sumber data (Sugiyono, 2019).
Metode  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  terdiri  dari  wawancara, pengamatan  serta  dokumentasi.  Wawancara  merupakan  proses  tanya  jawab  yang terjadi antara pewawancara dengan narasumber dengan maksud tertentu (Yudiantara et al., 2021). Dalam penelitian ini, jenis wawancara yang digunakan adalah wawancara semi terstruktur, dimana peneliti mengembangkan pertanyaan-pertanyaan yang relevan dengan  pengelolaan  perpustakaan  dalam  meningkatkan  minat  literasi  siswa  sekolah dasar.  Selama  pengamatan,  metode  yang  diterapkan  adalah  observasi  partisipatif,  di mana  peneliti  aktif  mengamati,  mendengarkan,  dan  turut  serta  dalam  pelaksanaan kegiatan (Setiawan, 2021).
Pengumpulan informasi atau data dilakukan melalui dokumentasi, yaitu mencatat catatan dokumen sebagai sumber data. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan pendekatan  interaktif  Miles  dan  Huberman,  dimana  dalam  menggunakan  pendekatan tersebut  melibatkan  tahapan  pengumpulan  data,  reduksi  data,  penyajian  data,  serta pembuatan  kesimpulan  dan  verifikasi.  Pendekatan  ini  memungkinkan  peneliti  untuk menyusun  data  dengan  cara  yang  sistematis  dan  holistik  untuk  mendapatkan pemahaman yang mendalam terkait peningkatan literasi siswa sekolah dasar.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan  di  lapangan  mengenai penegelolaan  perpustakaan  dalam  meningkatkan  minat  literasi  siswa  sekolah  dasar didapatkan hasil sebagai berikut :
Tabel 1. Hasil Wawancara dengan Kepala Perpustakaan
Pertanyaan Jawaban Bagaimana pengelolaan perpustakaan yang dilaksanakan di SD Negeri 1 Karangkembang? Pengelolaan  perpustakaan  di  SDN  1 Karangkembang di awali dengan melengkapi administrasi, perangkat yang dibutuhkan perpustakaan lengkap, koleksi buku memenuhi Apakah pelayanan kepada siswa selama ini berjalan dengan baik? Ya, pelayanan kepada siswa berjalan baik. Menurut bapak/ibu bagaimana cara mengelola perpustakaan yang baik untuk meningkatkan minat literasi siswa? Cara  mengelola  perpustakaan  untuk dapat  meningkatkan minat  literasi  siswa yaitu  dengan  menambah  koleksi  buku supaya anak-anak lebih tertarik, penataan  buku  disesuaikan  dengan jenisnya, dekorasi perpustakaan  dengan cat warna warni sehingga menarik Apakah perpustakaan di SD Negeri 1 Karangkembang memiliki visi dan misi tersendiri dalam meningkatkan pelayanan terhadap siswa? Ya, memiliki. Apakah perpustakaan sekolah memiliki sumber informasi yang cukup dalam meningkatkan minat baca siswa? Ya, perpustakaan SDN 1 Karangkembang memiliki sumber informasi yang cukup untuk meningkatkan minat baca siswa, dimana buku-bukunya  terdiri  dari  fiksi,  non-fiksi, ensiklopedia, kamus, buku pelajaran Apakah kualifikasi perpustakaan di SD Negeri 1 Karangkembang sudah sesuai dengan kebutuhan? Ya,  kualifikasi  perpustakaan  SDN  1 Karangkembang  sudah  sesuai  dengan kebutuhan Apakah ada kendala yang dihadapi dalam proses pengelolaan perpustakaan untuk meningkatkan minat baca siswa?
Ada, salah satu endala dalam pengelolaan perpustakaan berkaitan dengan  peningkatan  minat  baca  siswa yaitu  terletak  pada  penambahan  buku koleksi terutama yang fiksi (buku cerita), karena jumlah siswa banyak, sedangkan pendanaan  dari  dana  BOS  hanya  boleh digunakan  untuk  penambahan  buku pelajaran.
Bagaimana solusi yang harus dilakukan untuk dapat mengatasi kendala dalam proses pengelolaan perpustakaan dalam meningkatkan minat baca siswa?
Solusi  dari  kendala  pengadaan  buku sementara  dengan  cara  dibantu  wali murid atau dari siswa (kenang-kenangan ketika sudah lulus).

## Social, Humanities, and Educational Studies
Apakah kegiatan pembiasaan literasi di sekolah sudah berjalan? Ya, pembiasaan literasi berjalan rutin sebelum kegiatan pembelajaran dilaksanakan. Untuk kegiatan pembiasaan literasi, apakah buku-buku yang digunakan berasal dari perpustakaan? Ya, buku-buku yang digunakan berasal dari perpustakaan. Apakah ada penghargaan tersendiri bagi siswa yang sering berkunjung ke perpustakaan? Ya, ada penghargaan tersendiri bagi siswa yang sering berkunjung ke perpustakaan. Tabel 2. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas Pertanyaan Jawaban Bagaimana pengelolaan perpustakaan yang dilaksanakan di SDN 1 Karangkembang? Pengelolaan perpustakaan di SD Negeri 1 Karangkembang sudah baik. Menurut bapak/ibu bagaimana dukungan bapak/ibu terhadap pengelolaan perpustakaan yang baik untuk menigkatkan minat baca siswa? Dukungan  dari  setiap  guru  terkait pengelolaan perpustakaan adalah
mengajak  siswanya  untuk  belajar  di perpustakaan, tidak hanya belajar terkait materi pelajaran  melainkan memberikan kebebasan  kepada  mereka  untuk  dapat membaca  buku  yang  mereka  sukai kemudian nantinya diminta untuk menceritakan kembali isi dari buku yang sudah mereka baca. Menurut bapak/ibu seberapa penting pengelolaan perpustakaan bagi sekolah? Pengelolaan perpustakaan sangat penting untuk menunjang kemajuan sekolah. Bagaimana upaya yang bapak/ibu lakukan terhadap siswa dalam menunjang pendidikan melalui perpustakaan? Dengan mengajak siswa belajar di perpustakaan, baik untuk belajar materi Pelajaran ataupun sekedar memberi kesempatan kepada mereka untuk membaca buku yang mereka sukai. Menurut bapak/ibu bagaimana peran perpustakaan dalam menunjang pendidikan di sekolah? Pengelolaan perpustakaan sangat penting  untuk  menunjang  kemajuan sekolah Tabel 3. Hasil Wawancara dengan Siswa Pertanyaan Jawaban Bagaimana pelayanan kepala/petugas perpustakaan dalam mengelola perpustakaan di SD Negeri 1 Karangkembang? Pelayanan  yang  dilakukan  oleh  petugas perpustakaan  dilayani  dengan  baik  dan ramah Menurut kalian hal apa yang membuat kalian tertarik untuk membaca ke perpustakaan? Saya  senang  berkunjung  dan  membaca ke perpustakaan karena buku-buku yang menarik,  perpustakaan  terdapat  AC, tempatnya nyaman, pelayanannya baik.

## Social, Humanities, and Educational Studies
Apakah perpustakaan sekolah memiliki sumber informasi/buku-buku yang lengkap dalam meningkatkan minat baca siswa? Ya, perpustakaan memiliki buku-buku yang cukup lengkap. Saya suka membaca buku cerita sejarah seperti Palagan Semarang dan lain-lain. Apakah perpustakaan seringkali digunakan sebagai tempat penyelesaian tugas sekolah? Iya, jika ada tugas dari guru. Jika tidak ada ke perpustakaan hanya untuk membaca. Apakah ada kendala yang sering kalian temui dalam berkunjung ke perpustakaan? Tidak ada. Bagaimana harapan kalian terhadap kendala yang terdapat di perpustakaan SD Negeri 1 Karangkembang? Harapannya  perpustakaan  SD  Negeri  1 Karangkembang bisa memiliki buku-buku yang  lebih  lengkap  khususnya  buku cerita  supaya  banyak  macam-macam buku yang bisa dibaca
Berdasarkan  wawancara  yang  telah  dilakukan  didapatkan  hasil  bahwa  dalam melakukan pengelolaan perpustakaan untuk meningkatkan minat literasi siswa sekolah dasar perlu memperhatikan beberapa hal diantaranya yaitu sebagai berikut :

## a.  Kiat dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan  di  SD  Negeri  1  Karagkembang diperoleh temuan penelitian sebagai berikut :
1)  Dalam  pengelolaan  perpustakaan,  pihak  sekolah  melibatkan  kepala perpustakaan,  guru,  dan  siswa.  Dimana,  dalam  hal  ini  kepala  perpustakaan berperan  penting  dalam  memberikan  pelayanan  di  perpustakaan  secara optimal.  Guru  berperan  untuk  memotivasi  siswa  untuk  dapat  berkunjung  ke perpustakaan salah satunya dengan melakukan pembelajaran di perpustakaan. Dengan adanya kerja sama yang baik antara berbagai pihak diharapkan siswa mampu  menjadi  generasi  yang  gemar  membaca,  mampu  memilah  informasi, dan  mampu  mengamalkan  informasi  yang  ada  dalam  bacaan  (Machromah  et al., 2020).
2)  Sekolah bekerja sama dengan perpustakaan daerah setempat. Dimana dalam hal  ini  sekolah  dapat  menjalin  kerja  sama  dengan  perpustakaan  daerah setempat untuk dapat menghadirkan perpustakaan keliling ke sekolah. Dengan adanya  perpustakaan  keliling  tersebut  akan  dapat  menarik  minat  siswa  untuk dapat membaca beragam buku yang disukainya.
3)  Sekolah berupaya melengkapi koleksi buku yang ada di perpustakaan. Dalam hal ini, mengingat sebagian besar siswa sekolah dasar masih buku-buku cerita bergambar, sekolah berupaya untuk meningkatkan pengadaan buku-buku fiksi di  samping  buku-buku  pelajaran.  Karena  dengan  adanya  buku-buku  fiksi tersebut  mampu  meningkatkan  ketertarikan  siswa  untuk  meningkatkan  minat bacanya menjadi lebih baik.
Kiat-kiat  yang  dilakukan  dalam  meningkatkan  minat  baca  siswa  SD  Negeri  1 Karangkembang salah satunya yaitu dengan menerapkan strategi yang didalamnya melibatkan kepala  atau tenaga  perpustakaan  beserta  guru  untuk  dapat bersama- sama  mengaktifkan  pembiasaan  literasi  untuk  meningkatkan  minat  baca  siswa. Dalam  hal  ini  melibatkan  guru  dalam  peningkatan  minat  baca  siswa  karena  guru merupakan pemeran sentral dalam pembelajaran yang mampu mendorong siswa untuk dapat gemar membaca.

## Gambar 1. Kegiatan Wawancara dengan Kepala Perpustakaan

## b.  Layanan Tata Ruang Perpustakaan dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di SD Negeri 1 Karangkembang diperoleh temuan penelitian terkait layanan tata ruang perpustakaan meliputi :
1)  Perpustakaan  terletak  pada  lokasi  yang  strategis,  dimana  perpustakaan berada  di  depan  lapangan  sekolah,  sehingga  memudahkan  akses  siswa untuk dapat berkunjung ke perpustakaan.
2)  Perpustakaan memiliki dekorasi yang menarik, dimana ruang perpustakaan menggunakan cat berwarna warni yang mampu memperindah pemandangan perpustakaan dan mampu menarik perhatian siswa untuk berkunjung.
3)  Perpustakaan memiliki ruang sirkulasi yang dapat memudahkan siswa untuk melakukan kegiatan peminjaman dan pengembalian buku perpustakaan.
4)  Di  dalam  ruang  perpustakaan  memanfaatkan  AC  untuk  dapat  membantu sirkulasi udara di dalam ruangan serta memberikan suasana yang nyaman dalam perpustakaan.
Layanan  tata  ruang  merupakan  suatu  komponen  pendukung  dalam menciptakan  perpustakaan  yang  berkualitas.  Karena  adanya  pengelolaan  tata ruang  yang  baik  sangat  penting  dalam  membantu  meningkatkan  minat  baca Siswa.  Tata  ruang  dapat  mempengaruhi  tampilan  dan  kenyamanan  di  dalam ruang  perpustakaan,  sehingga  hal  ini  perlu  diperhatikan  supaya  siswa merasa nyaman  untuk  berada  di  perpustakaan.  Dalam  hal  ini  tampilan  pengaturan tempat  dan  dekorasi  perpustakaan  yang  menarik  mampu  memperindah pemandangan  perpustakaan  dan  menciptakan  lingkungan  yang  nyaman sehingga dapat menarik perhatian siswa untuk berkunjung.
Kondisi ini sejalan dengan pendapat yang dikemukakan oleh Farida Samad (2018)  dalam  artikelnya  yang  berjudul  “Optamalisasi  Perpustakaan  Sekolah dalam Mengembangkan Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar Di Kota Ternate ” yang  menjelaskan  bahwa  suasana  perpustakaan  sekolah  yang  menarik  perlu diperhatikan,  selain  itu  luas  ruangan  perpustakaan  sekolah  harus  memadai, tempat duduk yang bersih dan nyaman, dan penerangan yang cukup.
Gambar 2. Kondisi Tata Ruang Perpustakaan SD Negeri 1 Karangkembang
c.  Layanan  Referensi  Perpustakaan  dalam  Meningkatkan  Minat  Baca  Siswa Sekolah Dasar
Layanan  referensi  perpustakaan  yang  ditemukan  di  SD  Negeri  1 Karangkembang meliputi :
1)  Perpustakaan  terdiri  dari  referensi  buku  yang  tertata  rapi  di  rak  sesuai dengan  jenisnya.  Selain  itu  buku-buku  yang  tersedia  cukup  lengkap  dan bervariasi seperti halnya buku pelajaran, buku cerita, ensiklopedia,  kamus, dan lain sebagainya.
2)  Buku dan referensi yang dimiliki perpustakaan dikelompokkan sesuai dengan masing-masing  rumpun  ilmu  yang  kemudian  disusun  secara  alfabetis  dan ditandai dengan katalog manual. Pengelompokkan buku ini menjadi sangat penting  karena  akan  berpengaruh  pada  kemudahan  pengunjung  dalam menacari  buku  untuk  dibaca,  dimana  sebuah  perpustakaan  sekolah  dapat dikatakan  berkembang  dengan  baik  apabila  mampu  menarik  dan meningkatkan daya baca warga sekolahnya (Anggraeni et al., 2021)
3)  Perpustakaan  menyediakan  tempat  khusus  yang  dapat  digunakan  siswa untuk tempat membaca berbagai macam buku baik fiksi maupun non-fiksi.
Gambar 3. Ketersediaan Referensi di Perpustakaan SD Negeri 1 Karangkembang.
Layanan  referensi  merupakan  suatu  layanan  pokok  di  perpustakaan  yang memberikan  rujukan  informasi  yang  beragam  dan  spesifik  dari  bahan  Pustaka yang  ada  di  perpustakaan  kepada  pemustaka.  Layanan  referensi  yang  sesuai dengan tujuan perpustakaan akan memudahkan pemustaka baik siswa ataupun guru untuk bisa mendapatkan informasi yang dibutuhkan dengan mudah. Dalam hal  ini  referensi  yang  disediakan  di  dalam  perpustakaan  SD  Negeri  1 Karangkembang  meliputi  buku  koleksi  pelajaran,  buku  cerita,  ensiklopedi,  dan kamus  yang  berjumlah  204  judul  dan  403  eksemplar.  Perpustakaan  dalam memberikan layanan referensi harus memperhatikan adanya katalog manual yang disediakan  untuk  memudahkan  pengguna  mencari  buku  atau  referensi perpustakaan,  setiap  bulan  sekolah  memberikan  anggaran  untuk  penambahan referensi  di  perpustakaan  (Haris,  A.,  et  al.,  2022).  Berdasarkan  hal  tersebut, diharapkan  dengan  adanya  layanan  referensi  dapat  memberikan  kemudahan kepada  siswa ataupun pemustaka lainnya dalam mencari buku yang dibutuhkan dalam perpustakaan.
d.  Layanan  Sirkulasi  Perpustakaan  dalam  Meningkatkan  Minat  Baca  Siswa Sekolah Dasar
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan  didapatkan  hasil  layanan sirkulasi perpustakaan di SD Negeri 1 Karangkembang sebagai berikut :
1)  Sistem  layanan  sirkulasi  perpustakaan  sudah  bersifat  otomatis  dengan menggunakan fitur scan kartu pengunjung.

## Social, Humanities, and Educational Studies
2)  Dalam  peminjaman  dan  pengembalian  buku  terdapat  ketentuan  dan peraturan yang jelas mengenai jumlah buku yang dapat dipinjam dan waktu pengembalian yang harus ditaati oleh seluruh pengunjung.
3)  Adanya konsekuensi yang harus diterima pengunjung apabila merusak atau menghilangkan  buku  yang  dipinjam  sesuai  dengan  ketentuan  yang ditetapkan.
Gambar 3. Kartu Pengunjung dan Peminjaman Buku dengan Fitur Scan
Layanan  sirkulasi  merupakan suatu  layanan  peminjaman,  pengembalian  dan perpanjangan  koleksi.  Dengan  adanya  layanan  sirkulasi  dalam  perpustakaan diharapkan dapat memberikan kemudahan kepada siswa untuk melakukan peminjaman dan pengembalian secara terstruktur dan sesuai dengan tenggat waktu yang diberikan. Selain itu, dengan adanya layanan sirkulasi juga akan mempermudah siswa untuk dapat melakukan  perpanjangan  peminjaman  buku,  sehingga  membuka  kesempatan  bagi siswa untuk dapat meningkatkan minat bacanya dengan diberikan waktu perpanjangan peminjaman  buku.  Pengelolaan  layanan  sirkulasi  yang  dengan  sistem scan yang dilakukan oleh pustakawan SD Negeri 1 Karangkembang semakin mempermudah siswa dalam  melakukan  peminjaman,  pengembalian,  dan  perpanjangan  koleksi,  karena dengan adanya sistem scan tersebut layanan sirkulasi dapat berjalan dengan lebih cepat dan  tepat.  Dengan  adanya  kemudahan  tersebut  diharapkan  dapat  mendorong  siswa untuk dapat berkunjung dan membaca buku atau referensi lainnya di perpustakaan.
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  terdahulu  yang  dilakukan  oleh  Nurhayati  et  al. (2013)  yang  berjudul  “Pengelolaan  Perpustakaan  Sekolah  Berbasis  Mutu  Di  SDN Jatigunung  II  Kecamatan  Tulakan  Kabupaten  Pacitan”  yang  menunjukkan  bahwa pustakawan  memegang  peranan  penting  dalam  maju  mundurnya  perpustakaan. Layanan sirkulasi harus dilakukan dengan tepat, cepat dan mengenai sasaran.
Berdasarkan  hal  tersebut  dapat  diketahui  bahwa  dalam  pengoptimalan perpustakaan  dapat  dilakukan  dengan  meningkatkan  layanan  perpustakaan  seperti layanan tata ruang, layanan referensi, dan layanan sirkulasi. Pengelolaan perpustakaan untuk meningkatkan minat baca siswa, selain bekerjasama dengan seluruh komponen tenaga  pendidik  dan  kependidikan  yang  ada  di  sekolah,  juga  melibatkan  kerja  sama dengan  layanan  perpustakaan  daerah  Kebumen.  Dimana  dengan  adanya  kerja  sama untuk  dapat  menghadirkan  perpustakaan  keliling  ke  dalam  sekolah,  dapat  membantu menarik  perhatian  siswa  untuk  dapat  membaca  berbagai  macam  buku  yang ketersediaannya  masih  terbatas  di  dalam  perpustakaan  sekolah.  Berdasrkan pengoptimalan tersebut dapat diharapkan perpustakaan dapat menjalankan fungsinya dengan  sebaik  mungkin,  seperti  halnya  mengembangkan  minat  baca  siswa, memperluas  wawasan  dan  pengetahuan,  serta  mampu  mengembangkan  bakatnya dengan  baik,  sehingga  dengan  begitu  keberadaan  perpustakaan  sekolah  dapat bermanfaat dalam menunjang Pendidikan.
SHEs: Conference Series 7 (3) (2024) 2259-2269

## SIMPULAN
Pengelolaan perpustakaan yang baik, memberikan pengaruh yang baik terhadap peningkatan  minat  literasi  siswa  khususnya  dalam  hal  membaca.  Dimana,  dengan adanya  pengelolaan  yang  meliputi  pengelolaan  tata  ruang  yang  baik  menghasilkan perpustakaan  yang  tertata,  menarik  perhatian  siswa,  dan  tercipta  suasana  yang nyaman. Adanya pengelolaan referensi sangat bermanfaat dan membantu siswa dalam mencari  berbagai  buku  dan  informasi  yang  diperlukan,  dan  adanya  layanan  sirkulasi yang  berkaitan  dengan  perputaran  bahan  pustaka  memberikan  kemudahan  kepada pengunjung  khususnya  siswa  dalam  meminjam  dan  mengembalikan  bahan  pustaka. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa adanya pengelolaan perpustakaan yang  baik  terbukti  memberikan  dampak  positif  dalam  membantu  meningkatkan  minat literasi siswa sekolah dasar khususnya dalam hal membaca. Implikasi dari temuan ini menunjukkan bahwa sekolah harus memperhatikan aspek pengelolaan perpustakaan, termasuk tata ruang, pengelolaan referensi, dan layanan sirkulasi. Dengan menciptakan lingkungan  perpustakaan  yang  tertata  dan  nyaman,  serta  menyediakan  akses  yang mudah terhadap bahan pustaka, sekolah dapat mendorong siswa untuk lebih aktif dalam kegiatan  membaca.  Hal  ini  tidak  hanya  meningkatkan  minat  baca,  tetapi  juga berkontribusi pada perkembangan literasi yang lebih baik di kalangan siswa.
Berdasarkan simpulan tersebut, direkomendasikan bagi seluruh tenaga pendidik dan  kependidikan  di  sekolah  untuk  turut  serta  memperhatikan  pengelolaan  layanan perpustakaan tidak hanya mengandalkan pegawai perpustakaan. Hal ini karena, dengan adanya kontribusi dan dukungan dari seluruh tenaga pendidik dan kependidikan akan memberikan dampak yang lebih baik dalam menciptakan perpustakaan yang berkualitas dalam mendukung pendidikan di sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraeni,  D.  B.,  Widyastuti,  W.,  Rahmawati,  F.  P.,  &  Aditama,  M.  G.  (2021). Pengembangan  sistem  klasifikasi  kepustakaan  dengan  Dewey  Decimal Classification (DDC). Buletin KKN Pendidikan, 3 (2), 152 –
160. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v3i2.15734
Apriyani,  D.,  Harapan,  E.,  &  Houtman,  H.  (2021).  Manajemen  perpustakaan  sekolah dasar. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 6 (1), 132-139. https://doi.org/10.23917/jmksp.v6i1.15734 Haris, A., et al. (2022). Pengelolaan layanan perpustakaan dalam meningkatkan minat baca siswa SD Al Firdaus Surakarta. Jurnal Keilmuan dan Keislaman , 62-71. Machromah, I. U., Mahendra, A., Dianingsih, F. R., Indriani, N., Agustina, D. R., Fatimah, S., Arifah, N. Z. M., Khusna, M. A., Novianto, D., Nugroho, F. C., & Zainuddin, A. (2020). Perpustakaan dinding sebagai program gerakan literasi sekolah untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa MI Muhammadiyah Kuncen Cawas,
Klaten. Buletin KKN Pendidikan, 2 (2), 100 – 104. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v2i2.10796
Mahardhani, A. J., Prayitno, H. J., Huda, M., Fauziati, E., Aisah, N., & Prasetiyo, A. D. (2021).  Pemberdayaan  siswa  SD  dalam  literasi  membaca  melalui  media bergambar di Magetan. Buletin KKN Pendidikan, 3 (1), 11 –
22. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v3i1.14664
Nurhayati,  Sutama,  &  Suyatmini. (2013).  Pengelolaan  perpustakaan  sekolah  berbasis mutu  di  SDN  Jatigunung  II  Kecamatan  Tulakan  Kabupaten  Pacitan. Tesis Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta . http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/27502 Pemerintah  Indonesia.  (2007). Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2007 tentang standar sarana dan prasarana untuk
sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah (SD/MI), sekolah menengah pertama/madrasah tsanawiyah (SMP/Mts), dan sekolah menengah atas/MA .
Rahmawati, N., Prasetiyo, W. H., Wicaksono, R. B., Huda, M., Muthali’in, A., & Atang, A. (2022). Pemanfaatan sudut baca dalam meningkatkan literasi kewarganegaraan siswa di era digital. Buletin KKN Pendidikan, 4 (1), 99 –
107. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v4i1.17822 Samad,  F.  (2018).  Optimalisasi  perpustakaan  sekolah  dalam  mengembangkan  minat membaca siswa sekolah dasar di Kota Ternate. Edukasi, 16 (2).
Setiawan,  T.  Y.  S.  (2021).  Strategi  guru  dalam  meningkatkan  kemampuan  membaca peserta didik kelas II sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2 (2), 176 –179. https://doi.org/10.51494/jpdf.v2i2.394
Sugiyono.  (2019).  Metode  penelitian  kuantitatif,  kualitatif,  dan  R&D  (Edisi  ke-2).
Bandung: Alfabeta.
Sukma, H. H., & Sekarwidi, R. A. (2021). Strategi kegiatan literasi dalam meningkatkan minat  baca  peserta  didik  di  sekolah  dasar. Jurnal  VARIDIKA,  33 (1),  11 –
20. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.13200
Sukmaranti, A. P., Mulyono, H., & Istiyati, S. (2020). Analisis pemanfaatan perpustakaan dalam  meningkatkan  minat  baca  bagi  siswa  kelas  4  sekolah  dasar. Didaktika Dwija Indria, 9 (5).
Suryana,  F.  I.  F.,  Lahera,  T.,  &  Windayana,  H.  (2022).  Pengelolaan  layanan perpustakaan sekolah dalam meningkatkan minat baca siswa SD. Naturalistic: Jurnal  Kajian  dan  Penelitian  Pendidikan  dan  Pembelajaran,  7 (1),  1310- 1317. https://doi.org/10.23917/naturalistic.v7i1.17822
Yudiantara, R., Budi Pamungkas, N., & An, M. G. (2021). Sistem penilaian rapor peserta didik  berbasis  web  secara  multiuser. Jurnal  Informatika  Dan  Rekayasa Perangkat Lunak (JATIKA), 2 (4), 447 –
453. https://doi.org/10.23917/jatika.v2i4.12345
.