## IMPLEMENTASI  PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL
(Studi Kasus di Madrasah Aliyah Darul Amal Kabupaten Lampung Timur)
Apri Kurniasih, Dhoni Kurniawati,
Septiani Selly Susanti, Siti Khomsiyati ummuzaidarrasy@gmail.com
STAI Darussalam Lampung Received: 01/10/2022 Revised: 13/11/2022 Aproved: 30/12/2022

## Abstrak
Pelaksanaan  Madrasah  digital  oleh  Kemenag  mengharuskan  madrasah menggunakan  teknologi  informasi  dalam  beberapa  standar,  antara  lain: standar  isi,  standar  proses,  dan  standar  infrastruktur.  Salah  satu  aspek dari  standar  proses  tersebut  adalah  pembelajaran,  sehingga  menjadi suatu  keharusan  untuk  menerapkan  pembelajaran  berbasis  digital  di madrasah  di  seluruh  Indonesia.  Penelitian  ini  berusaha  mengungkap bagaimana  implementasi  pembelajaran  berbasis  digital  di  Madrasah Aliyah  Darul  Amal  Labuhan  Ratu  –  Lampung  Timur  dengan  rumusan masalah:  bagaimana  implementasi  Pembelajaran  Berbasis  Digital  di Madrasah  Aliyah  Darul  Amal  Labuhan  Ratu?.  Metode  penelitian  yang digunakan  adalah  metode  deskriptif  kualitatif.  Instrumen  penelitian berupa  peneliti  dibantu  dengan  lembar  observasi,  pedoman  wawancara, dan dokumen pembelajaran. Metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara,  dan  dokumentasi.  Observasi  dilakukan  terhadap  kegiatan pembelajaran  dan  sarana  prasarana  pembelajaran  berbasis  digital, wawancara  dilakukan  dengan  kepala  sekolah,  guru  mata  pelajaran geografi,  dan  siswa  kelas  XII.  Hasil  penelitian  menyatakan  bahwa: pelaksanaan  pembelajaran  berbasis  digital  di  MA  Darul  Amal  Labuhan Ratu dilakukan pada sebagian besar mata pelajaran di Madrasah dengan memanfaatkan  media  digital  berupa  smartphone,  LCD  proyektor, komputer,  aplikasi  power  point  ,  dan  beberapa  media  sosial  seperti Youtube  dan  Whatsapp.  .  Untuk  mempersiapkan  pembelajaran  berbasis digital,  guru  MA  Darul  Amal  mengikuti  pelatihan  yang  diselenggarakan oleh  MGMP  Lampung  Timur.  Dampak  pembelajaran  digital  yang dirasakan  siswa  adalah  siswa  lebih  semangat  dan  tidak  bosan  dalam
mengikuti  pembelajaran.  Berdasarkan  rumusan  dari  UNESCO, pelaksanaan  pembelajaran  digital  yang  dilaksanakan  di  MA  Darul  Amal termasuk  dalam  tahap  aplikasi  yaitu  Madrasah  sudah  mulai mengembangkan  pemanfaatan  TIK  dalam  pembelajaran.  Selain  itu, pendidik  dan  tenaga  kependidikan  sudah  mulai  menggunakan  aplikasi administrasi dan pembelajaran untuk mendukung efektivitas dan efisiensi dalam menjalankan tugasnya.
Kata Kunci: Implementasi, Digital, Pembelajaran

## A. Pendahuluan
Pada saat ini, kita berada pada era revolusi industri 5.0 atau dapat juga dinamakan  dengan  era  digital  dimana  perangkat  teknologi  informasi  dan komunikasi berbasis internet semakin marak digunakan dalam sebagian besar aktifitas manusia, seperti: kegiatan pendidikan, ekonomi, sosial, pemerintahan dan lain lain. 1 Pendidikan sebagai salah satu aktifitas manusia tidak lepas dari penggunaan alat teknologi informasi dan komunikasi berbasis internet. Dalam proses pembelajaran, guru sebagai fasilitator dapat menentukan media belajar berbasis  teknologi  informasi  dan  komunikasi  yang  dapat  digunakan  untuk membantu  peserta  didik  mengembangkan  seluruh  potensi  yang  dimilikinya.
Teknologi  informasi  merupakan  pengetahuan  dalam  bidang  komputer  yang berkembang pesat. Literasi digital merupakan kemampuan untuk memahami, menganalisis,  menilai,  mengatur,  dan  mengevaluasi  informasi  dengan memanfaatkan  perangkat  teknologi  digital.  Ketidakmampuan  pendidik  dan peserta  didik  dalam  memaknai  literasi  digital  dapat  berakibat  negatif  pada sikap dan karakter.
Dengan  demikian,  penerapan  pembelajaran  pembelajaran  berbasis digital  menjadi  sebauah  keharusan  di  lungkungan  sekolah/madsarah. 2 Di
1 Nuryadin,  ―St=]\\lrategi  Pendidikan  Islam  Di  Era  Digital”,  Dalam  Jurnal  Fitrah  Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu KeIslaman Vol. 03 No. 1 Juni 2017 Hal. 209
2 Pratiwi, N., & Pritanova, N. 2017. Pengaruh Literasi Digital terhadap Psikologis Anak dan Remaja. Semantik, 6(1), 11-24.)
dalam  proses  pembelajaran,    media  pembelajaran  berbasis  digital  dapat menarik perhatian siswa. Sehingga, sesuai dengan berkembangnya teknologi informasi, para pendidik pada zaman  sekarang ini dituntut untuk memamahi dan  menerapkan  pembelajaran  berbasis  digital.  Seiring  dengan  kemajuan teknologi  informasi  tersebut,  saat  ini  kementrian  agama    Republik  Indonesi telah meluncurkan program Madrasah Digital yang harus diikuti oleh seluruh Madrasah yang ada di Indonesia. Demikian juga madrasah-madrasah yang ada di kabupaten Lampung Timur.
Berdasarkan  latar belakang  di  atas,  peneliti  tertarik  untuk  melakukan penelitian tentang implementasi pemberlajaran berbasis digital yang ada pada salah satu Madrasah Aliyah di Lampung Timur yakni, Madrasah Aliyah Darul Amal Labuhan Ratu.

## B. Pembahasan
Kemajuan  teknologi  informasi  dalam  dunia  Pendidikan  memiliki dampak  yang  besar  dalam  pembelajaran,  walaupun  dibalik  kelebihan sesuatu  pasti disana juga akan ada kelemahannya. 3 Fakta yang ada pada saat sini  menunjukkan  adanya  ketergantungan  masyarakat  terhadap  teknologi. Pembelajaran  digital  merupakan  pembelajaran  yang  dilaksanakan  dengan menggunakan  media  teknologi  atau  disebut  sebagai  media  digital. Pembelajaran  digital  menggunakan  perpaduan  antara  teknologi,  materi  atau konten digital, dan pembelajaran.  Dalam hal ini teknologi berperan sebagai media maupun sumber belajar. Penyampaian materi atau konten digital  dapat dilakukan dengan akses internet dan perangkat keras seperti komputer, ponsel pintar,  dan  lainnya. 4 Model  pembelajaran  digital  merupakan  model
3 Suparno dan Waras Kamdi. (2010). Pengembangan Profesionalitas Guru . Malang: Panitia Sertifikasi Guru Rayon 15 Universitas Negeri Malang.
4 https://www.ayosemarang.com/Pembelajaran-Digital-Masa-Pandemik
pembelajaran  masa  depan  yang  efektif  karena  sesuai  dengan  tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. 5
Pembelajaran  digital  dilaksanakan  secara  interaktif  antara  pendidik dan  peserta  didik  dengan  memanfaatkan  media  teknologi  informasi  dan komunikasi  seperti  yang  dilengkapi  dengan  jaringan  internet,  ponsel  pintar yang  dilengkapi  dengan  berbagai  aplikasinya.  Pemanfaatan  media  ini bergantung  pada  materi  pelajaran  yang  akan  disampaikan  dan  menyesuakan dengan  bentuk  komunikasi  yang  akan  dilakukan.  Dalam  pelaksanaan pembelajaran  digital,  peserta  didik  dapat  mengakses  alat  atau  media  dan konten digital serta dapat membuat mereka berinteraksi dengan peserta didik lainnya  meskipun  berada  pada  tempat  yang  berbeda  dan  saling  berjauhan. Inilah  yang  membedakan  pembelajaran  digital  dengan  pembelajaran konvensional yang dilakukan secara tatap muka dan terbatas oleh waktu. 6
Stromquis  mengungkapkan  bahwa  pembelajaran  digital  memberikan kontribusi  secara  kuantitas  dalam  hal  interaksi  belajar  mengajar.  Interaksi akan  terjadi  antara  pendidik  dengan  peserta  didik,  peserta  didik  dengan peserta didik, dan peserta didik dengan lingkungan atau dengan media digital itu sendiri. Interaksi tersebut terjadi karena adanya dukungan alat pendukung pembelajaran  digital  seperti:  web  statis  dan  dinamis,  grup  diskusi,  e-mail, chatting,  instant  messaging,  video  streaming,  animasi,  aplikasi  berbagi,  dan video  konferensi. 7 Adapun  kompetensi  yang  harus  dimiliki  oleh  seorang pendidik  dalam  melaksanakan  pembelajaran  digital  meliputi:  kemampuan dalam  melakukan  perencanaan  dan  pengelolaan  pembelajaran,  keterampilan menyampaikan, kemampuan  kerjasama dalam tim, keterampilan dan strategi
5 Wawan  Setiawan  &  Munir,  2006,  Pengantar  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi,  UPI Press, Bandung.
6 Munir, Pembelajaran Digital , Bandung: Alfabeta, 2017, hal 2-6 7 Stromquist  N.  and  Monkman,  K.  (2000).  Defining  globalization  and  assessing  its implications on knowledge and education. In
dalam  bertanya,  penguasaan  materi  pembelajaran,  kemampuan  melibatkan peserta didik pengetahuan tentang pembelajaran digital 8
Dengan  demikian  pembelajaran  digital  sebaiknya  diawali  dengan perencanaan  yang  baik  dengan  mempertimbangkan  materi  apa  yang  akan disampaikan, bagaimana cara menyampaikannya serta media digital apa yang akan  digunakan.  Perkembangan  pembelajaran  berkembang  melalui  beberapa tahap,  yaitu:  tahap  pertama,  penggunaan    Audio  Visual  Aid  (AVA),  yakni media  yang  memiliki  aspek  audio  dan  visual  untuk  menyampaikan  materi pembelajaran  di  kelas.  Tahap  kedua  adalah  pemanfaatan  komputer  dalam dunia pendidikan.
Pemanfaatan  komputer  sebagai  media  digital  kemudian  berkembang lagi  dengan  dilengkapi  jaringan  internet  yang  disambungkan  dengan  kabel atau  disebut  dengan  Local  Area  Network  (LAN).  Dengan  berkembangkan teknologi informasi jaringan internet ini  kemudian berkembang lagi menjadi jaringan internet tanpa kabel atau sering disebut dengan Wireless Local Area Network (WLAN) untuk mengakses internet pada area tertentu.

## A. Jenis Penelitian
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  pendekatan  kualitatif tipe  desktiptif.  Sumber  data  dalam  penelitian  ini  terdiri  dari  sumber  data primer  dan  sekunder.  Sumber  data  primer  didapatkan  langsung  oleh  peneliti melalui  observasi  langsung  dan  wawancara  dengan  kepala  Madrasah,  guru dan  siswa  MA  Darul  A’mal.  Sedangkan  sumber  data  sekunder  diperoleh peneliti  secara  tidak  langsung  melalui  media  perantara,  seperti  dokumentasi pembelajaran.
Metode  pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Wawancara dilakukan kepada kepala madrasah,  satu  orang  guru  dan  dua  orang  siswa  kelas  XII.  Wawancara
8 Boyle, Tom. 1997. Design for Multimedia Learning. Hertfordshire: Prentice Hall.h. 112
dilakukan  untuk  mengumpulkan  data  tentang  pelaksanaan  pembelajaran berbasis digital di Madrasah Aliyah Darul Amal.
Observasi  dilakukan  terhadap  pelaksanaan  pembelajaran  digital  yang dilakukan  oleh  guru,  serta  terhadap  sarana  prasarana  atau  peralatan  digital yang ada di Madrasah tersebut. Sedangkan dokumen yang dikumpulkan dalam penelitian  ini  adalah  rencana  pembelajaran  berbasis  digital,  dokumen kurikulum, dan media pembelajaran berbasis digital yang digunakan oleh guru di Madrasah tersebut.

## B. Pelaksanaan Pembelajaran berbasis Digital di Madarasah Aliyah Darul Amal
Pelaksanaan  pembelajaran  berbasis  ditigal  di  Madrasah  Aliyah Darul A’mal dapat dideskripsikan sebagai berikut:
a. Tujuan Pembelajaran Berbasis Digital di MA Darul Amal
Mengenai Tujuan Pembelajaran berbasis Digital di MA Darul Amal ini sesuai dengan tahapan era Industri yang dikenal sebagai era digital  yaitu  menyelenggarakan  pendidikan  dengan  karakter  utama yaitu Literasi Digital, pendidikan karakter, pendidikan sepanjang hayat dan Pembelajaran Tuntas. 9
Guru  MA  Darul  Amal  telah  melaksanakan  Pembelajaran  berbasis digital  sebagaimana  yang  disampaikan  oleh  Siswa  MA  Darul  Amal berikut ini:
“Guru sudah melaksanakan pembelajaran Berbasis Digital, ada empat mata pelajaran yang sering menggunakan Pembelajaran Digital,  kami  pernah  diberi  tugas  membuat  membuat  Cerpen yang divideokan dan  membuat video tentang sumpah pemuda
9 Dokumen Kurikulum MA Darul Amal
di  Pelajaran  B.  Indonesia.  Ketika  Pandemi  kemarin  kami belajar melalui Grup Whatsapp ” 10

## b. Efektifitas Pembelajaran Digital
Menurut Hasil Wawancara, Pembelajaran berbasis digital yang dilaksanakan di MA Darul Amal lebih Efektif dalam mencapai Tujuan Pembelajaran. Hal ini disampaikan oleh Kepala MA Darul Amal
“Kalau menurut saya lebih efektif menggunakan Media Digital karena  sekarang  semuanya  lebih  canggih  dengan  adanya Internet,    semua  yang  dibutuhkan  Guru  untuk  proses pembelajaran banyak tersedia di Internet.”
Selanjutnya  Kepala  MA  Darul  Amal  menyampaikan  bahwa Hasil  belajar  anak  anak  menjadi  lebih  baik  ketika  pembelajaran  di Madrasah berbasis Digital, anak anak semakin berminat dengan proses pembelajaran dibandingakan jika pembelajarannya hanya menggunakan buku. 11
Hal Serupa disampaikan oleh Guru Geografi MA Darul Amal yang menyatakan bahwa
“Kalau  diskusi  terus  anak  anak  bosan,  kalau  ada  tambahan proyektor  atau  video  anaka  anak  pasti  lebih  semangat  dan antusias,  Siswa  juga  diperkenankan  mencari  Referensi  materi Pelajaran  yang  sedang  dipelajarinya,  seperti  pada  pelajaran saya Geografi dan pelajaran Bahasa Indonesia.” 12
Hal  yang  sama juga  disampaikan  oleh  siswa  siswi  MA  Darul Amal . Berdasarkan wawancara dengan murid kelas XII diperoleh data bahwa  dampak  pembelajaran  digital  yang  dilakukan  oleh  guru  dapat
10 Hasil wawancara dengan Siswa MA Darul Amal 11 Hasil wawancara dengan Kepala MA Darul Amal, 19 Juli 2022 12 Hasil Wawancara dengan kepala Madrasah. Tanggal 19 Juli 2022
membuat  siswa  merasa  lebih  semangat  dan  tidak  bosan  selama pembelajaran berlangsung. 13

## c. Perangkat dan Media Pembelajaran Digital
Perangkat  Pembelajaran  Digital  di  MA  Darul  Amal  telah tersedia  berupa  LCD,  Komputer  dan  Jaringan  Internet.  Perangkat Pembelajaran  ini  tersedia  di  Laboratorium  Komputer  yang  dapat digunakan oleh Guru dan Siswa. 14 Guru  menggunakan media Digital antara  lain  berkas  foto  digital,  berkas  Audio  dan  Video  digital  serta dokumen  digital  lainnya  yang  digunakan  untuk  meningkatkan efektifitas proses pembelajaran. Hal ini Berdasarkan Hasil Wawancara Kepala Madrasah
“Guru  sering  menggunaka  You  Tube  dan  PPT  dalama pembelajaran  di  kelas,    hal  ini  hampir  dilaksanakan  semua Guru,  Adapun  Guru  yang  sering  menggunakan  media  digital adalah  Guru  Matematika,  Bahasa  Indonesia,  B.  Inggris  dan Geografi.  Adapun  Sumber  Pembelajaran  Digital  banyak diperoleh  guru  dari  Internet,  sering  kali  Guru  memadukan antara  antara  Sumber  belajar  yang  dari  Internet  dengan penjelasan dari guru.” 15

## d. Kompetensi Guru
Berdasarkan  wawancara  dengan  Kepala  Madrasah  Darul  Amal Untuk  meningkatkan  Kompetensi  Guru  dalam  Pembelajaran  berbasis Digital, Guru tergabung dalam komunitas Pengembangan Kompetensi Guru    dalam  Forum  MGMP  (Musyawarah  Guru  Mata  Pelajaran) Lampung  Timur  yang  diadakan  oleh  Kementerian  Agama  Lampung
13 Hasil Wawancara, Murid kelas XII. Tanggal 19 Juli 2022 14 Hasil Observasi dan Wawancara Kepala Madrasah MA Darul Amal, Tanggal 19 Juli 2022 15 Hasil wawancara dengan kepala Madrasah. Tanggal 19 Juli 2022
Timur.  Selain  itu  ada  juga  guru  yang  belajar  secara  mandiri  seperti yang  disampaiakan  oleh    Guru  Geografi  MA  Darul  Amal  “Kalau pelatihan secara kolektif  pembelajaran Digital untuk guru Guru Mata pelajaran Geografi masih belum ada, jadi saya belajar sendiri dari You Tube.” 16
Guru  MA  Darul  Amal  telah  memiliki  Kompetensi Memanfaatkan  Teknologi  Informasi  dalam  Proses  pembelajaran namun  masih  banyak  Guru  yang  belum  mampu  dalam  membuat Produk Media Pembelajaran berbasis digital seperti yang disampaikan Kepala MA Darul Amal berikut ini:
“Beberapa  Guru  MA  Darul  Amal  ada  yang  telah  memiliki kompetensi membuat Video Pembelajaran seperti seperti Guru Mata  Pelajaran    Olahraga,  namun  Saat  ini  Guru  MA  Darul Amal  masih  banyak  yang  belum  mampu  membuat  Media Pembelajaran  Digital  sendiri  yang  dipublikasikan  sehingga masih  menggunakan  media  Pembelajaran  yang  sudah  tersedia di Internet.” 17
Demikian  juga  yang  disampaikan  Guru  Geografi  MA  Darul  Amal bahwa
“Kalau dulu saya banyak mennggunakan PPT dalam mengajar, tapi sekarang saya lebih sering lansung penampilan langsung, apa  yang  saya  searching  langsung  saya  tampilkan  ke  anak anak.” 18

## e. Hambatan Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Digital
16 Hasil Wawancara dengan Guru Geografi, Tanggal 19 Juli 2022 17 Hasil Wawancara dengan kepala Madrasah. Tanggal 19 Juli 2022 18 Hasil Wawancara dengan Guru Geografi, Tanggal 19 Juli 2022
Keterbatasan  Sarana  dan  Prasarana  menjadi  salah  satu hambatan  pelaksanaan  Pembelajaran  berbasis  digital  di  MA  Darul Amal sebagaimana yang disampaikan Guru Geografi
“Kami harus bergantian  dalam menggunakan  LCD Proyektor, jadi  tidak  bisa  melaksanakan  pembelajaran  Berbasis  Digital secara  maksimal  karena  keterbatasan  Sarana  dan  Prasarana, dan  juga  kabel  yang  terkadang  eror,  seandainya  ada  ruangan khusus untuk multi media tentu akan lebih bagus lagi.” 19
Rendahnya  Kompetensi  Guru  karena  kurangnya  pendidikan dan  pelatihan  juga  menjadi  salah  hambatan  dalam  Pelaksanaan Pembelajaran  Digital  di  MA  Darul  Amal,  hal  ini  disampaikan  oleh Guru Geografi
“  Kami  sangat  membutuhkan  Bimbingan  dan  Pelatihan  agar lebih  baik  lagi  dalam  mengajar  terutama  dalam  membuat media digital secara mandiri.” 20

## C. Pembahasan
Pembelajaran merupakan unsur paling penting dalam mengimplementasikan  Madrasah  digital.  Unsur-unsur  selain  pembelajaran merupakan  unsur  pendukung  untuk  tercapaianya  Madrasah  digital  yang berkualitas.  Pada  pelaksanaanya,  pembelajaran  digital  menganut  prinsip pembelajaran berpusat pada siswa atau sering disebut dengan student center , penguatan  karakter  peserta  didik,  adanya  penanaman  kerjasama,  prinsip belajar  terus  menerus  atau  sepanjang  hayat,  penanaman  keterampilan berpikir  tingkat  tinggi  ( Higher  Order  of  Thinking  Skill ),  serta  prinsip pembelajaran yang mengembangkan kompetensi peserta didik pada abad 21 seperti berpikir kritis, kreatif, kerjasama, dan komunikasi.
19 Hasil Wawancara Guru Geografi, Tanngal 19 Juli 2022 20 Hasil Wawancara Guru Geografi, Tanngal 19 Juli 2022
Adapun urgensi penggunaan media pembelajaran digital  yaitu untuk meningkatkan  kemampuan  pendidik,  meningkatkan  kualitas  pembelajaran, memenuhi  kebutuhan  belajar  peserta  didik,  dan  memenuhi  kebutuhan pengguna  lulusan  atau  stakeholder.  Efektifitas  penggunaan  media pembelajaran  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor.  Menurut  Bates  dalam bukunya Teaching  in  Digital  Age ,  terdapat  delapan  faktor  yang  harus dipertimbangkan  dalam  memilih  media  pembelajaran  yaikni  peserta  didik, kemudahan  dalam  menggunakannya,  perimbangan  biaya  dan  waktu, karakteristik  media  dan  model  pembelajaran,  jenis  interaksi  dalam pembelajaran, pengelolaan masalah, dan kemanan serta privasi.
Di MA Darul Amal Guru menggunakan menggunakan media gambar digital  dan  Video  dari  You  Tube  sebagai  pengetahuan  awal  terkait  dengan materi  pelajaran,  Media  yang  digunakan  di  MA  darul  Amal  yang  sering digunakan  adalah  You  Tube  dan  PPT.  Kedua  media  digital  ini  mudah digunakan  karena  perangkatnya  sudah  tersedia  di  sekolah,  menarik  dan hampir  semua  guru  dapat  menggunakannya.  Biaya  untuk  menggunakan media digital di MA Darul Amal  ini juga relatif murah.
Berdasarkan rumusan dari UNESCO, implementasi madrasah digital terdapat  4  tahapan  yaitu: emerging,  applying,  integgrating,  dan transforming . Emerging merupakan tahap pertama pengembangan madrasah digital.
Pada  tahap  pertama  ini  madrasah  melakukan  pengadaan  media  dan perangkat       lunak  komputer.  Pendidik  dan  tenaga  kependidikan  mulai menggunakan  teknologi  informasi  untuk  memperbaiki  manajemen  sekolah dan kurikulum.  Selain  itu,  Madrasah  masih  melanjutkan  praktik  pendidikan dan  pembelajaran  tradisional yang  berpusat  pada  guru  namun  sudah  mulai menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran.
Pada  tahap  keduan  adalah applying .  Pada  tahap  ini  madrasah  sudah mulai menggunakan teknologi informasi dalam pembelajaran. Pendidik dan
tenaga  kependidikan  mulai  menggunakan  aplikasi  untuk  kegiatan administrasi  dan  pembelajaran  demi  terlaksananya  efektifitas  dan  efisiensi tugas di sekolah. Pada tahap ini pendidik masih berperan secara dominan di dalam kelas.
Pada tahap ketiga adalah integrating . Pada tahap ini aplikasi-aplikasi telah  digunakan  pada  setiap  komponen  madrasah  secara  terpadu.  Tugas- tugas administrasi, manajemen dan pembelajaran dipadukan menjadi sebuah sitem informasi madrasah.
Pada  tahap  keempat  adalah transforming .  Pada  tahap  ini  madrasah telah menggunakan teknologi informasi secara kreatif untuk mengembangkan  organisasi  madrasah  sebagai  satu  kesatuan.  Kurikulum telah  berfokus  pada  peserta  didik  dan  telah  diaplikasi  secara  terintegrasi dengan dunia nyata.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  implementasi madrasah  digital  di    MA  Darul  A’mal  berada  pada  tahap applying dengan memanfaatkan media digital  dalam pembelajaran serta mulai menggunakan aplikasi digital untuk kegiatan administrasi madrasah.

## Kesimpulan
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa:’Pembelajaran berbasis digital di MA Darul Amal dilaksanakan pada sebagian besar mata pelajaran yang ada, dan untuk media pembelajaran digital yang digunakan antara lain: smart  phone ,  LCD  proyector,  komputer,  aplikasi  power  point,  dan  media sosial  berupa whatsapp dan  youtube.  Kemudian  pelatihan  pembelajaran berbasis digital yang diikuti guru MA Darul Amal adalah pelatihan bersama MGMP  Lampung  Timur.  Hasil  ataupun  dampak  pembelajaran  digital  yang dirasakan  siswa  adalah  siswa  semakin  semangat  dan  tidak  bosan  selama proses pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Boyle, Tom. Design for Multimedia Learning. Hertfordshire: Prentice Hall.2000 Lexy J.Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Pt Remaja, 2012 Munir, Pembelajaran Digital,Bandung: Alfabeta, 2017
Nuryadin,  ―Strategi  Pendidikan  Islam  Di  Era  Digital”,  Dalam  Jurnal  Fitrah  Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu KeIslaman Vol. 03 No. 1 Juni 2017
Pratiwi, N., & Pritanova, N. Pengaruh Literasi Digital terhadap Psikologis Anak dan Remaja. Semantik. 2017
Suparno  dan  Waras  Kamdi. Pengembangan  Profesionalitas  Guru .  Malang:  Panitia Sertifikasi Guru Rayon 15 Universitas Negeri Malang, 2010
Tukiran Taniredja Dan Hidayati Mustafidah,Penelitian Kuantitatif: Sebuah Pengantar, Alfabeta: Bandung, 2012
Wawan  Setiawan  &  Munir,    Pengantar  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi,  UPI Press, Bandung. 2006.