Vol. 1 No. 2, 2019; pp. 79-86 ISSN: 2714-7665 (print);  ISSN: 2715-2472 (online) Received: 02/02/2019 Revised: 23/05/2019 Accepted: 26/07/2019

## KARAKTER MORFOLOGI DAN TIPE STELE TUMBUHAN PAKU TERESTERIAL DI HUTAN LINDUNG JUWATA KERIKIL KOTA TARAKAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI
Morphology Characters and Stele Type of Terestrial Fern in Juwata Kerikil Forest in Tarakan as a Biology Resource
Siska 1* , Marwiyah 1 , Santi 1 , Hasdar 2 , Megita Aditiyanto 2
1 Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Borneo Tarakan, Kalimantan Utara
2 Kesatuan Pengelolaan Hutan Lindung Kota Tarakan *Email: siska28asla@gmail.com

## Abstrak:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakter morfologi dan tipe stele tumbuhan paku teresterial di hutan lindung RPH Barat (Juata Kerikil). Hasil dari penelitian selanjutnya akan dianalisis kesesuaiannya dengan pembelajaran biologi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik sampling yang digunakan adalah adaptif sampling. Hasil penelitian terkait paku teresterial di Hutan Lindung RPH Barat (Juata Kerikil) didapatkan 12 jenis tumbuhan paku. Berdasarkan pengukuran morfometri panjang ental tumbuhan paku, dapat disimpulkan bahwa  tumbuhan  paku  memiliki  variasi  ukuran  yang  beragam.  Jenis  paku  terbesar  adalah Cyathea podophylla dan paku terkecil adalah Trichomanes maximum.  Berdasarkan analisis tipe stele, didapatkan bentuk terbanyak adalah Dictyostele, sebanyak 9 jenis tumbuhan paku memiliki  tipe  stele  ini.  Hasil  penelitian  sangat  berkaitan  dengan  matakuliah  Taksonomi Tumbuhan, dan Morfologi Tumbuhan. Selain di perkuliahan, hasil penelitian juga berkaitan dengan konten Plantae di Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas.

## Kata Kunci:  Morfologi, Stele, Paku Teresterial

## Abstract
The goal of this resarch is to identify morphological characters and stele types of terestrial ferns in RPH  Barat  (Juata  Kerikil)  Forest.  The  result  of  research  was  analyzed  the  suitability  to  biology learning. This research used qualitative approach, and the sampling technique that was used was adaptive  sampling.  The  result  showed  that  the  terestrial  ferns  consist  of  12  species.  Based  on morphometri of frond, Overall, the ferns had many variety in the size. The largest one was Cyathea podophylla,  and  the  smallest  one  is  Trichomanes  maximum.  Next,  Depend  on  stele  type, majority  of  ferns  have  Dictyostele,  nine  of  them  have  this  stele  type.  In  addition,  the  result related to Plant Taxonomy course and Plant Morphology course. Furthermore, the research related in Senior High School Curriculum (Curriculum 2013), especially in Plantae content.
Keywords : Morphology, Stele, Terestrial Ferns

## Pendahuluan
Indonesia  merupakan  salah  satu  negara  dengan  biodiversitas  tumbuhan tertinggi  di  dunia.  Tumbuhan  paku  juga  merupakan  salah  tumbuhan  yang  memiliki banyak  keragaman  di  Indonesia.  Tjitrosoepomo  (2005)  menyatakan  bahwa  terdapat 10.000 lebih tumbuhan paku yang terdapat didunia, dan sebagian besar dari tumbuhan paku tersebut dapat ditemukan di Indonesia. Senada dengan pendapat tersebut, Holltum (1968) juga menyatakan bahwa setidaknya terdapat 515 spesies tumbuhan paku yang telah terdata di Jawa, sementara di seluruh Indonesia diperkirakan terdapat 1.250-1.500 spesies.
Tingginya  keragaman  tumbuhan  paku  di  Indonesia  karena  banyaknya  hutan tropis  yang  berdampak  pada  tingkat  kelembapan  yang  tinggi.  Ekoyani  (2007) menyatakan bahwa kebanyakan tumbuhan paku di  Indonesia hidup di dataran tinggi yang memiliki kelembapan tinggi. Secara umum, tumbuhan paku dapat hidup di habitat yang  bervariasi.  Berdasarkan  habitatnya,  Tjitrosoepomo  (2005)  menyatakan  bahwa tumbuhan  paku  terbagi  menjadi  3  jenis,  yaitu:  paku  teresterial  (hidup  di  permukaan tanah), paku epifit (menempel di pohon), dan paku air (yang memiliki habitat di air).
Inventarisasi  tumbuhan  paku  saat  ini  masih  kurang  mendapatkan  perhatian karena  dianggap  kurang  memiliki  manfaat.  Padahal  tumbuhan  paku  sudah dimanfaatkan secara turun temurun oleh masyarakat dalam berbagai kegiatan, seperti: pangan, obat, dan tanaman hias (Abrori, 2014). Beberapa hasil inventarisasi tumbuhan paku  juga  dikembangkan  menjadi  bahan  ajar  dan  media  pembelajaran  untuk  proses pembelajaran biologi (Abrori & Adhani, 2017). Tumbuhan paku juga dikembangkan menjadi awetan herbarium dalam proses pembelajaran (Abrori dkk. 2018) Tarakan sebagai salah satu daerah di Indonesia dengan luas hutan yang besar
(sekitar  446.000  Ha)  memiliki  banyak  keaneragaman  tumbuhan  (BPS  Kalimantan Utara.  2012).  Sebagai  daerah  dengat  hutan  yang  luas,  Tarakan  dapat  dipastikan memiliki  keragaman  tumbuhan  paku  yang  banyak.  Namun,  inventarisasi  terkait tumbuhan  paku  belum  banyak  dilakukan  di  Tarakan.  Perlu  adanya  inventarisasi tumbuhan  paku  dan  juga  identifikasi  morfometri  serta  stele  tumbuhan  paku  sebagai bahan identifikasi.
Tumbuhan  paku  yang  diinvetarisasi  dalam  penelitian  ini  hanya  mencakup tumbuhan paku teresterial yang tersebar di Hutan Lindung RPH Barat (Juata Kerikil). Hasil  dari  inventarisasi  akan  dianalisis  kesesuaianya  dengan  kurikulum  pendidikan Biologi  di  Universitas  Borneo  Tarakan.  Analisis  dilakukan  untuk  mengetahui kesesuaian hasil penelitian dengan capaian pembelajaran matakuliah, dan mengetahui potensi hasil penelitian dalam pembelajaran biologi.

## Metode

## Inventarisasi dan Identifikasi Tumbuhan Paku
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif, dengan teknik pengumpulan  data  secara  eksploratif.  Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  hari  minggu tanggal  13-17  Mei  2018,  di  hutan  lindung  RPH  Barat  (Juata  Kerikil)  (Gambar  1).
Vol. 1 No. 2, 2019; pp. 79-86 ISSN: 2714-7665 (print);  ISSN: 2715-2472 (online) Received: 02/02/2019 Revised: 23/05/2019 Accepted: 26/07/2019
Lokasi pengambilan sampel yaitu di Kelurahan Juata Kerikil dengan luas 315,36 Ha, dengan menggunakan metode Adaptif sampling sebagai metode pencuplikan sampel yang diadaptasi dari Prather dkk. (2006),dimana metode adaptasi sampling merupakan metode  yang  menyesuaikan  dengan track (jalur/jalan)  yang  sudah  ada  dan  titik pengambilan sampelnya diambil berdasarkan keterwakilan ekosistem. Titik koordinat pencuplikan  sampel  sebanyak  tiga  titik  yang  mewakili  ekosistem  pada  populasi tumbuhan paku teresterial (Tabel 1).
Gambar 1.  Hutan Lindung Juata Kerikil (garis merah) (Sumber : KPHL Kota Tarakan)
Titik Kordinat awal pengambilan sampel paku teresterial yaitu N 03 o 22’55.23”, E117 o 34’40.10” sebagai titik kordinat awal, kemudian dilakukan eksplorasi dengan radius sejauh 20 – 40 meter dari titik awal. Apabila ditemukan ekosistem  yang sama maka perjalanan  dilanjutkan.  Kemudian  pada  penelitian  ini,  setiap  titik-titik  pengambilan sampel  dilakukan  pengukuran  pH  tanah  untuk  mengetahui  tingkat  keasaman  tanah serta  dilakukan  pengukuran  kelembapan  tanah  dengan  menggunakan  soil  tester sedangkan pengumpulan data dikumpulkan menggunakan komputer genggam dengan sistem  global  positioning  system  (GPS)  terpasang.  Jarak  pengambilan  data dikumulatifkan sepanjang 3 km dari titik awal mulai pengambilan sampel.
Tabel 1. Titik Koordinat beserta pH dan Kelembapan Tanah Titik Koordinat pH Tanah Kelembapan Tanah Titik Awal (N 03 o 22’55.23”, E117 o 34’40.10”) 6,4 2 Titik Kedua (N 03 o 22’55.05”,E117 o 34’40.25”) 6,6 1,5 Titik Ketiga (N 03 o 22’55.00”,E117 o 34’41.63) 6,2 3
Identifikasi tumbuhan paku mengacu kepada Piggot (1988), sementara pengelompokan berdasarkan suku mengacu kepada Smith dkk. (2006). Untuk mengetahui karakter khas dari  paku  yang  telah  dikumpulkan  dilakukan  pengukuran  morfometri  pada  panjang ental paku yang didapatkan, meliputi: panjang ental, panjang helai ental, panjang anak ental 1 (jika ada), dan panjang anak ental 2 (jika ada). Selain itu juga diamati tipe stele pada tumbuhan paku yang ditemukan.

## Analisis Kesesuaian Hasil Penelitian dan Pembelajaran Biologi
Hasil dari pengumpulan dan identifikasi tumbuhan akan dianalisis kesesuaianya, baik sebagai  materi  atau  penunjang  dalam  pembelajaran  biologi.  Hasil  penelitian  akan disesuaikan  dengan  Kurikulum  Pendidikan  Biologi  Universitas  Borneo  Tarakan. Analisis  dilakukan  dengan  mengaitkan  hasil  penelitian  dengan  identifikasi  Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) dan Sub Pembelajaran Mata Kuliah (Sub-CPMK). Kesesuaian juga dianalisis pada kurikulum biologi di Sekolah Menengah Atas (SMA) terkait Konpetensi Dasar dan indikatornya.

## Hasil
Hasil  invetarisasi  dan  identifikasi  tumbuhan  paku  teresterial  di  hutan  lindung  RPH Barat (Juata Kerikil) didapatkan sebanyak 12 spesies tumbuhan paku yang dijabarkan pada  Tabel  2.  Selanjutnya  dilakukan  pengukuran  panjang  ental  tumbuhan  paku  dan identifikasi tipe stele paku.
Tabel 2. Paku Teresterial di Hutan LIndung RPH Barat (Juata Kerikil)
No Spesies Suku Panjang (cm) Tipe Stele Ental Helai Anak ental 1 Anak Ental 2 1 Sphaeroslephanos penniger Thelypteridaceae 92.2-93 70.5-72 15-16.6 5.2--7 Dictyostele 2 Pityrogramma calomelanos Pteridaceae 50.5-51 33-33.5 9-10.5 0.8-1 Dictyostele 3 Pteris vittata Pteridaceae 86-86.6 77-78 23.5-23.8 - Dictyostele 4 Taenitis blechnoides Pteridaceae 57-58.8 35-36 24,2-25.1 - Dictyostele 5 Pteris cretica Pteridaceae 27.2-27.9 14.2-15 11-11.8 1.5-1.8 Dictyostele 6 Pteris tremula Pteridaceae 17.1-17.8 11.1-12 1-1.2 - Dictyostele 7 Dicranopleris currani Gleicheniaceae 35-35.2 24-25 29.5-30.1 2.5-2.9 Haplostele 8 Cyathea podophylla Cyatheaceae 125-126.7 95-97 18.4-8.5 - Dictyostele 9 Nephrolepis hirsutula Nephrolepidaceae 68-69 61.2-62 7.3-7.6 - Dictyostele 10 Blechnum orientale Blechnaceae 86.2-86.5 75.4-75.9 27-28 - Dictyostele 11 Adiantum malesianum Pteridaceae 32.2-32.4 19.7-20 10.9-11 1.2-1.8 Solenostele 12 Trichomanes maximum Hymenophyllaceae 20.7-20.9 12.5-12.9 1.7-1.9 0.6-0.7 Haplostele
Hasil penelitian dianalisis kesesuaiannya dengan CPMK dan Sub CPMK, khususnya pada  matakuliah  Taksonomi  Tumbuhan  dan  Morfologi  Tumbuhan.  Hasil  analisis dijabarkan pada Tabel 3.
Accepted: 26/07/2019
Tabel 3. Kesesuaian Hasil Penelitian dan Pembelajaran Biologi Pendidikan Tinggi
Matakuliah CPMK Sub CPMK Taksonomi Tumbuhan Mahasiswa mampu mengklas- ifikasikan  jenis-jenis  tumbuhan  di daerah  sekitar  melalui  observasi lapang  dengan  benar  sesuai  dengan kriteria  pada  taksonomi  tumbuhan minimal 30 jenis tumbuhan Mahasiswa mampu mengklasifikasikan Pteri- dophyta Morfologi Tumbuhan Mahasiswa mampu menerapkan pengetahuan yang berhubungan dengan ciri, fungsi dan perkembangan organ pada tumbuhan Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan menggambarkan mengenai daun  sebagai alat hara  pada tumbuhan dengan tepat Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan menggambarkan mengenai batang sebagai alat hara  pada tumbuhan dengan tepat
Selain dalam perkuliahan, hasil penelitian juga dapat diterapkan dalam pembelajaran SMA terutama terutama terkait pembelajaran keanekaragaman hayati. Kesesuaian hasil penelitian  dengan  kurikulum  SMA  disesuaikan  dengan  Kompetensi  Dasar  dan Indikator.

## Tabel 4. Kesesuaian Hasil Penelitian dengan Kurikulum SMA
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator KI  3.  Memahami,  menerap- kan,  menganalisis  pengeta- huan  faktual,  konseptual, prosedural  berdasarkan  rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,  dan  peradaban terkait  penyebab  fenomena dan kejadian,
serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KD  3.8  Mengelompokkan tumbuhan  ke  dalam  divisio berdasarkan  ciri-ciri  umum, serta mengaitkan peranannya dalam kehidupan 1. Mengklasifikasikan  jenis paku 2. Mengidentifikasi  ciri-ciri tumbuhan paku 3. Mengelompokkan paku berdasarkan ciri morfologi
Accepted: 26/07/2019
KI  4.  Mengolah,  menalar, dan  menyaji  dalam  ranah konkret  dan  ranah  abstrak terkait dengan pengem- bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara  mandiri  dan  mampu menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan KD  4.8  Menyajikan  laporan hasil pengamatan dan analisis fenetik dan filogenetik  tumbuhan  serta peranannya dalam kehi- dupan Melakukan praktikum lapang dalam pengidentifikasian tumbuhan paku

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  di  Hutan  Lindung  RPH  Barat (Juata  Kerikil),  dengan  tiga  titik  kordinat  sebagai  keterwakilan  ekosistem  paku teresterial di temukan 12 jenis dari 8 suku/ famili. Pada koordinat pertama ditemukan 6 spesies yaitu Sphaeroslephanos penniger, Pityrogramma calomelanos, Pteris vittata, Dicranopleris currani, Cyathea podophylla , dan Nephrolepis hirsutula . Pada koordinat kedua    ditemukan  3  spesies,  yaitu: Taenitis  blechnoides,  Pteris  cretica ,  dan Pteris tremula .  Pada  Kordinat  ketiga    ditemukan  3  spesies,  yaitu: Blechnum  orientale, Adiantum malesianum , dan Trichomanes maximum.
Beragamnya tumbuhan paku yang ditemukan di Hutan Lindung Juata Kerikil, dipengaruhi  oleh  parameter  lingkungan  yang  mendukung  tumbuhan  paku  untuk tumbuh, dengan rata-rata pH tanah sekitar 6,2 – 6,4 yang merupakan derajat keasaman tanah  yang  sesuai  untuk  pertumbuhan  paku.  Hal  diperkuat  oleh  pendapat  yang dikemukan Perl dalam Sandy dkk. (2016) dan  Imaniar dkk. (2017), bahwa sebagian besar  paku-pakuan  yang  hidup  di  hutan  tumbuh  subur  pada  tanah  dengan  pH  asam antara 5,5  –  6,5, tetapi  di  daerah berbatu  paku-pakuan membutuhkan pH  yang lebih basa, yaitu 7-8. Yusuf (2009), juga menyatakan bahwa genus Adiantum menyukai pH berkisar  antara  6.0-8.0.  Sehingga  dari  pendapat  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa tumbuhan  paku  (pteridophyta)  lebih  menyukai  pH  asam,  kecuali  pada  beberapa anggota. Derajat keasaman (pH) berpengaruh bagi pertumbuhan paku (pteridophyta) karena memberikan pengaruh terhadap penyerapan unsur hara.
Berdasarkan  pengukuran  morfometri  tumbuhan  paku  yang  ditemukan,  dapat disimpulkan bahwa tumbuhan paku memiliki variasi ukuran yang beragam. Jenis paku terbesar  adalah Cyathea  podophylla dan  memiliki  panjang  ental  secara  keseluruhan berkisar  antara  125-126.7.  Sementara  Paku  terkecil  adalah Trichomanes  maximum dengan panjang ental berkisar anatara 20.7-20.9.
Berdasarkan  analisis  tipe  stele,  didapatkan  bentuk  terbanyak  adalah Dictyostele, sebanyak 9 jenis tumbuhan paku memiliki tipe stele ini. Sementara yang berbeda  adalah  pada Adiantum  malesianum dengan  tipe  Solenostele, Trichomanes maximum dengan tipe Haplostele  dan Dicranopleris currani dengan tipe Haplostele. Hal  ini  sesuai  dengan  penelitian  dari  Nopun  dkk.  (2016),  dimana  pada  Ordo
Accepted: 26/07/2019
Polypodiales  semua  genus  memiliki  tipe  stele  Dictyostele,  kecuali  pada  Genus Adiantum dan Calciphilopteris. Sementara pada suku Hymenophyllaceae memiliki tipe Haplostele.
Hasil  dalam  penelitian  dapat  dikembangkan  menjadi  materi  pokok  dalam matakuliah  Taksonomi  Tumbuhan.  Hasil  penelitian  dapat  dijadikan  acuan  untuk pengidentifikasian  jenis  paku  teresterial.  Sementara  hasil  morfometri  dan  tipe  stele dapat  dijadikan  informasi  pendukung  dalam  matakuliah  Morfologi  Tumbuhan, terutama  terkait  materi  daun  dan  batang.  Selain  cocok  dalam  konten  di  perkuliahan hasil penelitian juga dapat  dijadikan materi penting untuk  kelas X SMA,  khususnya materi  Plantae.  Hasil  penelitian  dapat  diolah  lebih  lanjut  untuk  memperkenalkan kepada siswa terkait jenis-jenis tumbuhan paku yang terdapat di Indonesia. Prosedur penelitian juga dapat dijadikan contoh projek untuk praktikum lapang sesuai dengan pengembangan aspek psikomotorik siswa.

## Penutup
Hasil  penelitian  terkait  paku  teresterial  di  Hutan  Lindung  RPH  Barat  (Juata Kerikil)  didapatkan  12  jenis  tumbuhan  paku.    Berdasarkan  pengukuran  morfometri panjang  ental  tumbuhan  paku,  dapat  disimpulkan  bahwa  tumbuhan  paku  memiliki variasi ukuran yang beragam. Jenis paku terbesar adalah Cyathea podophylla dan paku terkecil  adalah Trichomanes  maximum. Berdasarkan  analisis  tipe  stele,  didapatkan bentuk terbanyak adalah Dictyostele, sebanyak 9 jenis tumbuhan paku memiliki tipe stele ini.
Saran untuk penelitian selanjutnya adalah pengembangan hasil penelitian dapat dikembangkan menjadi media pengenalan kepada siswa dan masyarakat berupa media visual  yang  bersifat  sosialisasi.  Media  tersebut  dapat  berupa: booklet ,  atlas,  buku panduan  indentifikasi  atau  majalah.  Pengembangan  hasil  penelitian  menjadi  media tentunya akan memiliki dampak besar dan skala penyebaran yang lebih luas.

## Referensi
Abrori,  F.  M.  (2014).  Analisis  Taksimetri  Tumbuhan  Paku  Suku  Polypodiaceae  di Daerah Cangar sebagai Buku Ajar Berbasis Komik untuk SMA. DISERTASI dan TESIS Program Pascasarjana UM .
Abrori,  F.  M.,  &  Adhani,  A.  (2017).  Developing  an  atlas  based  on  frond  venation patterns  analysis  of  polypodiales  in  Tarakan. Jurnal  Pendidikan  Biologi Indonesia , 3 (3), 222-231.
Accepted: 26/07/2019
Abrori,  F.  M.,  Adhani,  A.,  &  Rupa,  D.  (2018).  Bimbingan  Teknis  Inventarisasi Identifikasi  Tumbuhan  Bagi  Sdn  045  Tarakan  Melalui  Pembuatan  Herbarium Berbasis Potensi Lokal Ekosistem Hutan Tropis. Jurnal Pengabdian Masyarakat Borneo , 2 (1), 67-74.
BPS  Kalimantan  Utara.  (2012). Luas  Kawasan  Hutan  Kota  Menurut  Lokasi (Ha) (online). https://kaltara.bps.go.id. Diakses 2 Januari 2019
Ekoyani (2007). Keanekaragaman jenis paku-pakuan (Pteridophyta) di kawasan Hutan Lindung  Gunung  Bawang  Kabupaten  Bengkayang, Skripsi ,  Universitas Tanjungpura, Pontianak
Holttum, R. E. (1968). Flora of Malaya . US Government Printing Office.
Imaniar,  R.,  Pujiastuti,  P.,  &  Murdiyah,  S.  (2017).  Identifikasi  Keanekaragaman Tumbuhan  Paku  Di  Kawasan  Air  Terjun  Kapas  Biru  Kecamatan  Pronojiwo Kabupaten Lumajang SertaPemanfaatannya Sebagai Booklet. Jurnal Pendidikan Biologi , 6 (3), 337-345.
KPHL  Kota  Tarakan._______. Peta  Hutan  Lindung  Kota  Tarakan .  Kesatuan Pengelolaan Hutan Lindung Kota Tarakan
Nopun, P., Traiperm, P., Boonkerd, T., & Jenjittikul, T. (2016). Systematic importance of  rhizome  stelar  anatomy  in  selected  Monilophytes  from  Thailand. Taiwania , 61 (3), 175-184.
Piggott, A. G. (1988). Ferns of Malaysia in colour . Kuala Lumpur : Tropical Press.
Prather, T. S., Rew, L. J., & Pokorny, M. L. (2006). Adaptive sampling design . Survey Methods for Nonindigenous Plant Species . Montana State University.
Sandy, S. F., Pantiwati, Y., Huda, A. M., & Latifah, R. (2016). Keanekaragaman Jenis Tumbuhan  Paku  (Pterydophyta)  di  Kawasan  Air  Terjun  Lawean  Sendang Kabupaten Tulungagung. In Seminar Nasional II UM Malang (pp. 828-836).
Smith, A. R., Pryer, K. M., Schuettpelz, E., Korall, P., Schneider, H., & Wolf, P. G.
(2006). A classification for extant ferns. Taxon , 55 (3), 705-731.
Tjitrosoepomo,  G.  (2005). Taksonomi  Tumbuhan  Schizophyta,  Thallophyta,
Bryophyta, pteridophyta. cetakan ketujuh . Yogyakarta : UGM Press