BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 5  No 2,  2024, pp. 1898-1903 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v5i2.8926

## Pelatihan Etnofisika Gerabah Langkat Sebagai Media Pembelajaran Fisika di SMA Swasta HKBP Pematangsiantar
Apriani Sijabat 1* , Christa Voni Roulina Sinaga 2 , Rudiarman Purba 3
1 Pendidikan Fisika,Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar,Pematangsiantar, Indonesia 2 Christa Voni Roulina Sinaga,Pendidikan Matematika, Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar,Pematangsiantar, Indonesia
3 Rudiarman Purba, Pendidikan Bahasa Inggris,Universitas HKBP Nommens,Pematangsiantar, Indonesia *e-mail korespondensi: aprianisijabat@gmail.com

## Abstract
Pematangsiantar  City  is  one  of  the  priority  areas  of  the  HKBP  Nommensen  Pematangsiantar  University College  for  providing  community  service  and  is  also  a  city  with  a  population  consisting  of  various  ethnic groups. This service is carried out at the Junior High School (SMA) in the city of Pematangsiantar, namely SMA HKBP Pemantangsiantar which is located on Jalan Church No.26 Pematangsiantar. The urgency of this service is that after the team carried out observations, it turned out that in this school the science teacher had  never  used  local  wisdom  in  North  Sumatra  as  a  learning  medium  in  school,  specifically  for  learning physics. Based on interviews with students, they stated that physics was a difficult and uninteresting subject. because  it  is  filled  with  formulas  and  calculations.  Therefore,  the  service  team  feels  it  is  necessary  to socialize Langkat Pottery Ethnophysics as a Physics Learning Media at HKBP Pematangsiantar Private High School so that students become interested in studying physics. The choice of Langkat Ethnophysics pottery is because  it  is  still  local  wisdom  found  in  North  Sumatra  which  needs  to  be  introduced  to  the  younger generation  so  that  it  is  maintained.  The  objectives  of  this  service  activity  include:  implementing  the ethnophysics  of  making  Langkat  pottery  as  a  medium  for  learning  physics  in  schools,  socializing  the  local wisdom of making pottery and introducing it to students at school. The results of the service show that the training was carried out well and the training participants felt enthusiastic about participating in the training conducted by the service team.
Keywords: Pottery; Langkat; Local Wisdom

## Abstrak
Kota  Pematangsiantar  merupakan  salah  satu  daerah  prioritas  Perguruan  Tinggi  Universitas  HKBP Nommensen Pematangsiantar  untuk  melakukan  pengabdian kepada masyarakat dan juga merupakan kota dengan  jumlah  penduduk  yang  terdiri  dari  berbagai  suku  budaya.  Pengabdian  ini  dilaksanakan  di  Sekolah Menengah  Pertama  (  SMA)  yang  ada  di  kota  Pematangsiantar  adalah  SMA  HKBP  Pemantangsiantar  yang berlokasi  di  Jalan  Gereja  No.26  Pematangsiantar.  Adapun  urgensi  pengabdian  ini  adalah  setelah  tim melakukan obseravasi ternyata di sekolah ini guru IPA belum pernah memanfaatkan kearifan local yang ada di  Sumatera  Utara  sebagai  media  pembelajaran  dalam  sekolah,  khusus  untuk  pembelajaran  fisika berdasarkan wawancara dengan peserta didik menyatakan bahwa fisika merupakan pelajaran yang sulit dan tidak menarik karena dipenuhi dengan rumus- rumus dan perhitungan. Oleh karena itu tim pengabdi merasa perlu  untuk  melakukan  sosialisasi  Etnofisika  Gerabah  Langkat  Sebagai  Media  Pembelajaran  Fisika  Di  SMA Swasta  HKBP  Pematangsiantar  agar  peserta  didika  menjadi  tertarik  dalam  mempelajari  fisika.  Pemilihan Etnofisika gerabah Langkat dikarenakan masih merupakan kearfian lokal  yang  terdapat di Sumatera Utara yang perlu untuk diperkenalkan kepada generasi muda agar tetap terjaga. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini antara lain : mengimplementasikan etnofisika pembuatan gerabah langkat sebagai media pembelajaran fisika  di  sekolah,    mensosialisasikan  kearifan  lokal  pembuatan  gerabah  dan  memperkenalkannya  kepada peserta didik yang ada di sekolah. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa pelatihan terlaksana dengan baik dan peserta pelatihan merasa antusias mengikuti pelatihan yang dilakukan oleh tim pengabdi.
Kata Kunci: Gerabah;Langkat;Kearifan Lokal
Accepted: 2024-03-06
Published: 2024-04-30

## PENDAHULUAN
Fisika  merupakan  salah  satu  ranah  etnosains  dan  cabang  ilmu  pengetahuan  yang mempelajari tentang fenomena alam meliputi material, manusia, dan interaksi antara manusia dan material lainnya. Fisika erat kaitannya dengan ilmu-ilmu lainnya(Ningsih,2020). Hal ini karena fisika dianggap  sebagai  batang  pengetahuan  yang  bermanfaat  bagi  pengembangan  teknologi, penemuan-penemuan,  dan  ilmu  pengetahuan  lainnya.  Pembelajaran  fisika  merupakan pembelajaran  yang  mengimplementasikan  kehidupan  sehari-hari  dengan  prinsip  fisika  ( Prasetyo,2013). Pembelajaran fisika adalah suatu pembelajaran tentang gejala dan fenomena alam dalam  kehidupan  sehari-hari  dapat  ditinjau  melalui  kegiatan  seperti  pengalaman,  observasi  dan eksperimen  yang  dilandasi  sikap  ilmiah  untuk  meningkatkan  keterampilan  proses  sains.
Pembelajaran  fisika  di  sekolah  secara  umum  masih  tersentral  pada  materi  yang  terdapat  dalam buku. Masih jarang pembelajaran fisika yang benar-benar menjelaskan dan mengimplementasikan realita  budaya  di  sekitar  siswa.  Konten  materi  yang  diajarkan  pun  belum  banyak  yang  sudah mengintegrasikan  dengan  budaya.  Berkaca  dari  kondisi  ini,  perlu  adanya  pengembangan  cara pembelajaran, salah satunya pendekatan yang digunakan. Penerapan pembelajaran fisika dengan pendekatan etnofisika memerlukan kemampuan guru dalam menggabungkan antara pengetahuan asli  dengan  pengetahuan  ilmiah(Sudarmin,2017).  Pembelajaran  fisika  berbasis  kebudayaan  atau yang  bisa  disebut  dengan  Etnofisika  merupakan  hubungan  budaya  dengan  konsep  fisika.  Salah satu aspek yang prospektf untuk dikaji sebagai bahan konten pembelajaran fisika adalah budaya. Hal ini sesuai dengan hakikat budaya sebagai warisan sosial yang hanya dimiliki warga masyarakat dengan  jalan  mempelajarinya(  Damayanti,2017).  Mengingat  budaya  merupakan  pencerminan kehidupan  masyarakat  berupa  kepercayaan  terhadap  ilmu  pengetahuan  yang  bersifat  coba-coba seperti hasil temuan trial and error . Terlebih saat ini implementasi dari kurikulum merdeka belajar yang  telah  diterapkan  disekolah  lebih  menekankan  kepada  penguatan Profil  Pelajar  Pancasila sesuai Visi dan Misi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sebagaimana tertuang dalam dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024.
Etnofisika menyajikan  konsep  fisika  dengan  cara  menanamkan  konsep-konsep  yang  terkait dengan  pengalaman  budaya  disekitar  siswa.  Pembelajaran  dengan  menggunakan  etnofisika memberikan pembelajaran yang lebih relevan dan lebih bermakna bagi siswa. Dalam pembelajaran diperlukan  media  informal  sebelum  menjadi  formal  (Novitasari,2017).  Media  informal  tersebut dapat  berupa  model  ataupun  bukti  tanpa  kata-kata.  Salah  satu  media  pembelajaran  tersebut adalah gerabah. Dalam pembuatan gerabah dimulai dari proses pencetakan sudah menggunakan konsep fisika yaitu mengenai gaya dan gerak, selanjutnya pada saat proses pembakaran gerabah dapat dijelaskan materi mengenai suhu dan kalor(Lezende,2017). Kabupaten Langkat yang berada di Provinsi Sumatera Utara merupakan sentra industri gerabah dan keramik sejak turun temurun puluhan  tahun  yang  lalu.  Para  pengrajin  membuat  gerabah  menggunakan  cara  tradisional  yaitu
teknik  putaran  miring  berlawanan  putaran  arah  jarum  jam.  Gerabah  yang  sudah  jadi  biasanya menghasilkan  kerajinan  seperti  cangkir,  teko,  wajan,  kendi,  celengan  dan  vas bunga(Dyastiti,2019).  Pada  proses  pembuatan  gerabah  Langkat  ini  jika  dilihat  dari  unsur pengetahuan ilmiah maka akan dapat dilihat dari berbagai aspek konsep fisika sehingga nantinya bisa  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  fisika  di  sekolah  khususnya  di  sekolah  SMA  HKBP Pematangsiantar.  Tujuan  Pengabdian  ini  adalah  untuk  memperkenalkan  etnofisika  dalam pembuatan  gerabah  yang  dapat  digunakan  guru  sebagai  media  pembelajaran  fisika  di  sekolah.
Diharapkan dengan  adanya media pembelajaran fisika berbasis etnofisika ini maka pembelajaran fisika yang awalnya dianggap sulit oleh siswa menjadi lebih menarik serta tetap menjaga kearifan lokal  yang  ada  disekitar  lokasi  sekolah.  Fokus  Pengabdian  ini  adalah  untuk  menjadikan pembelajaran fisika menjadi menarik dengan mengkaji dari segi etnofisika. Kaitan pengabdian ini dengan  MBKM  yaitu  pengabdian  ini  mendukung  program  pemerintah  dalam  merdeka  belajar dimana profil penguatan Pancasila sangat ditekankan agar dapat diterapkan di sekolah.

## METODE
Kegiatan pengabdian ini menggunakan metode pendidikan, pelatihan dan pendampingan. Adapun  tahapan  metode  yang  digunakan  adalah  sebagai  berikut:  pendidikan  tentang  etnofisika dalam pembuatan gerabah dengan tahapan:
1. Pelatihan pemahaman dan kecakapan serta pendampingan pada mitra
2. Proses penggunaan media pembelajaran fisika yaitu berupa etnovlog pembuatan gerabah
3. Penguatan diperlukan untuk melihat tingkat kecakapan setiap guru dalam menggunakan media pembelajaran
Subyek  program  PKM  ini  adalah  guru-guru  IPA  di  SMA  Swasta  HKBP  Pematangsiantar.  Kegiatan pengabdian  ini  diikuti  oleh  3  dosen  dari  disiplin  ilmu  yaitu  Pendidikan  Fisika,  Pendidikan Matematika,  Pendidikan  Bahasa  Inggris  dan  2  mahasiswa  dari  Program  Studi  Pendidikan  Fisika  . Adapun tahapan pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat yaitu :
Tahap 1. Diskusi Menemukan Masalah
Tahap 2. Sosialisasi Etnofisika Pembuatan Gerabah
Tahap 3. Pelatihan Penggunaan Media Pembelajaran berupa etnovlog fisika
Tahap 4. Pendampingan I
Tahap 5. Pendampingan II
Tahap 6. Evaluasi.
Terdapat  dua  pendekatan  yang  digunakan  dalam  pelaksanana  pengabdian  tersebut,  yaitu pendekatan  pelatihan  dan  pendampingan.  Namun  sebelumnya,  tim  dan  mitra  (guru-guru) berdiskusi  menemukan  masalah  yang  terjadi  di  sekolah.  Ditemukan  ada  tiga  permasalahan  yang ditemukan yaitu 1. Belum tersedia sarana dan prasarana dalam penggunaan media pembelajaran fisika  berbasis  etnofisika  2.  Belum  dipahami  penggunaan  media  pembelajaran  berbasis  kearifan local.  3.  Perlu  adanya  upaya  agar  kearifan  lokal  tetap  terjaga.  Setelah  diketahui  permasalahan, maka diadakan sosialisasi pemanfaatan sarana dan prasarana sebagai media pembelajaran fisika dan  pelatihan  penggunaan  kepada  guru-guru  sebagai  bentuk  solusi  dari  permasalahan.  Setelah diadakan  sosialisasi  maka  diadakan  pelatihan  dan  pendampingan.  Pada  kegiatan  pertama,  yaitu pelatihan,  para  guru  mendapatkan  pelatihan  mengenai  penggunaan  media  pembelajaran  fisika berupa etnovlog yang dilakukan di sekolah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Permasalahan Prioritas dalam pengabdian ini adalah pembelajaran fisika masih dianggap sulit oleh  peserta  didik  sehingga  perlu  adanya  pelatihan  penggunaan  media  pembelajaran  yang  lebih menarik agar peserta didik menjadi tertarik dalam mempelajari fisika dengan mengaitkan kearifan local agar tidak dilupakan. Hal ini sesuai dengan tuntutan pemerintah untuk menjaga kelestarian budaya yang  ada di Indonesia. Solusi yang ditawarkan untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi mitra adalah dengan melakukan pelatihan etnofisika sebagai media pembelajaran fisika di sekolah.  Target  Luaran  yang  dihasilkan  adalah  berupa  media  pembelajaran  fisika  yang  dapat digunakan  di  sekolah  yaitu  etnovlog  pembuatan  gerabah.  Dimana  etnovlog  ini  berisi  tentang proses pembuatan gerabah yang dikaitkan dengan konsep fisika. Pengabdian ini dilaksanakan pada hari  Jumat  dan  Sabtu  Tanggal  23/24  Maret  2024  yang  dilaksanakan  di  SMA  Swasta  HKBP Pematangsiantar.  Adapun  peserta  yang  mengikuti  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  guru-guru  di sekolah tersebut sebanyak 15 peserta.  Adapun rincian kegiatan pengabdian ini dapat ditunjukkan pada tabel 1 :
Tabel 1. Rincian Kegiatan Pengabdian No  Materi Pelatihan Narasumber Target 1 Sosialisasi Etnofisika Gerabah Langkat Sebagai Media Pembelajaran  Fisika  di SMA  Swasta  HKBP Pematangsiantar Rudiarman Purba,M.Pd Guru-Guru di SMA Swasta HKBP Pematangsiantar mengetahui tentang Etnofisika Gerabah Langkat  Sebagai  Media Pembelajaran Fisika 2 Pelatihan Etnofisika Gerabah Langkat Sebagai Media Pembelajaran  Fisika  di SMA  Swasta  HKBP Pematangsiantar Christa  Voni  Roulina  Sinaga, M.Pd Guru-Guru di SMA Swasta HKBP Pematangsiantar mengetahui  dan  mampu mengunakan Etnofisika Gerabah  Langkat  Sebagai Media Pembelajaran Fisika 3 Pelatihan Etnofisika Gerabah Langkat Sebagai Media Pembelajaran  Fisika  di SMA  Swasta  HKBP Pematangsiantar Apriani Sijabat,S.Si.,M.Pd Guru-Guru di SMA Swasta HKBP Pematangsiantar Pematangsiantar  mampu melaksanakan  Etnofisika Gerabah  Langkat  Sebagai Media Pembelajaran Fisika dalam pembelajaran di kelas 4 Evaluasi Tim Pengabdi Adanya peningkatan kompetensi  guru-guru  di SMA Swasta HKBP Pematangsiantar
Berdasarkan  evaluasi  yang  dilakukan  tim  pengabdi  di  sekolah  SMA  Swasta  HKBP Pematangsiantar diperoleh hasil bahwa pelatihan yang dilakukan ini mampu untuk meningkatkan kompetensi  guru-guru  khususnya  dalam  penggunaan  etnofisika  gerabah  Langkat  sebagai  media
pembelajaran IPA di kelas. Hal ini dapat dilihat berdasarkan angket yang telah diisi oleh peserta pelatihan  dan  juga  antusias  dari  peserta  pengabdian  selama  mengikuti  pelatihan.  Berikut  ini merupakan gambar peserta pelatihan dengan tim pengabdi :

## Gambar 1. Tim Pengabdi dan peserta pelatihan
Seluruh kegiatan pelatihan etnofisika gerabah Langkat sebagai media pembelajaran fisika di SMA Swasta  Pematangsiantar  terlaksana  dengan  baik.  Bapak  Janri  Lauren  sebagai  kepala  sekolah menyambut baik kegiatan ini dan berharap agar kegiatan seperti ini dapat dilakukan Kembali agar guru-guru dapat meningkatkan kompetensinya sebagai seorang pendidik.

## KESIMPULAN
Kesimpulan  yang  diperoleh  dari  pengabdian  ini  adalah  bahwa  pelatihan  yang  dilakukan  tim pengabdi mengenai  Etnofisika Gerabah Langkat Sebagai Media Pembelajaran Fisika di SMA Swasta HKBP  Pematangsiantar  berlangsung  dengan  baik  dan  hasil  evaluasi  menunjukkan  Tingkat keberhasilan pengabdian ini secara khusus bagi guru fisika yang ada di sekolah SMA Swasta HKBP Pematangsiantar  dan  secara  umum  bagi  semua  guru  yang  mengikuti  pelatihan.  Diharapkan kegiatan ini dapat dilaksanakan Kembali dengan topik yang berbeda.

## DAFTAR PUSTAKA
Damayanti,  C.,  Rusilowati,  A.,  &  Linuwih,  S.  (2017).  Pengembangan  model  pembelajaran  IPA terintegrasi  etnosains  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  dan  kemampuan  berpikir  kreatif. Journal of Innovative Science Education, 6(1), 116-128.
Dyastiti,  P.  Z.  (2019).  Pemberdayaan  pengrajin  gerabah  melalui  inovasi  desain  untuk meningkatkan  pendapatan  di  Dusun  Kebondalem  Desa  Kedamangen  Mojoagung  Jombang. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 8(1), 1–7.
Lezenda.  (2017).  Tahapan  membuat  gerabah.  Diakses  dari  https://brewsuniq.com/blog/Pottery- Making-Untuk-Pemula-Ada-6-Tahapanyang-Belum-Kamu-Tahu
Ningsih,  G.  M.  T.,  Dewati,  M.,  &  Alamsyah,  M.  (2020).  Pengembangan  Lembar  Kerja  Siswa Berbasis  Inkuiri  Terbimbing  Pada  Pokok  Bahasan  Gerak  Pada  Benda.  Schrodinger  Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 1(2), 69-87.
Novitasari, L., Agustina, P. A., Sukesti, R., Nazri, M. F., & Handhika, J. (2017). Fisika, etnosains, dan  kearifan  lokal  dalam  pembelajaran  sains.  In  Prosiding  SNPF  (Seminar  Nasional Pendidikan Fisika), 81-88.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024.
Prasetyo,  Z.  K.  (2013).  Pembelajaran  Sains  Berbasis  Kearifan  Lokal.  Seminar  Nasional  Fisika  dan Pendidikan  Fisika,  4,  hal.  2332.  Surakarta.  Diakses  tanggal  20  Mei  2021 http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/prosfis1/article/view/3316/2332
Sudarmin,  Febu,  R.,  Nuswowati,  M.,  &  Sumarni,  W.  (2017).  Development  of  Ethnoscience Approach  in  The  Module  Theme  Substance  Additives  to  Improve  the  Cognitive  Learning Outcome  and  Student's  Entrepreneurship.  Journal  of  Physics:  Conferebce  Series,  824(1). doi:10.1088/1742- 6596/824/1/012024.