## Jurnal Ecobisma Vol 1 No. 1 2014

## PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN, FASILITAS BELAJAR DAN DISIPLIN
TERHADAP KINERJA DOSEN DI SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI (STIE) LABUHANBATU
Bayu Eko Broto
Dosen Tetap Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu

## ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1)  pengaruh gaya kepemimpinan terhadap kinerja dosen diSekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu; 2) pengaruh fasilitas  belajar  terhadap  kinerja  dosen  diSekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  (STIE) Labuhanbatu; 3) pengaruh disiplin  terhadap kinerja dosen diSekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu. Untuk mengetahui pengaruh gaya kepemimpinan, fasilitas belajar dan disiplin terhadap kinerja dosen diSekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu.Hipotesis  dalam  penelitian  ini  adalah  1)  gaya  kepemimpinan  berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja dosen diSekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Labuhanbatu; 2)  fasilitas  berlajar  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  dosen  diSekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Labuhanbatu: 3) dsiplin berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja dosen diSekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Labuhanbatu; 4) gaya kepemimpinan, fasilitas belajar  dan  disiplin  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  dosen  diSekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Labuhanbatu. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 41 orang dosen di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE)  Labuhanbatu, yaitu 15 orang dosen tetap dan 26 orang dosen tidak tetap, dimana peneliti tidak dijadikan sampel. Teknik pengambilan sampel dalam  penelitian  ini  adalah  teknik  total  sampling.  Teknik  analisis  data  dalam  penelitian menggunakan teknik Analisis Regresi Linier Berganda dengan menggunakan program SPSS (Statistical Package For Social Science). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Variabel gaya kepemimpinan, fasilitas belajar  dan disiplin secara serempak berpengaruh positif dan signifikan  terhadap  kinerja  dosen  di  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  (STIE)  Labuhanbatu. Variabel  gaya  kepemimpinan  secara  partial  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap kinerja  dosen  di  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  (STIE)  Labuhanbatu.    Variabel  fasilitas belajar secara partial berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja dosen di Sekolah Tinggi  Ilmu  Ekonomi  (STIE)  Labuhanbatu.  Variabel  disiplin  secara  partial  berpengaruh positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  dosen  di  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  (STIE) Labuhanbatu.
Kata kunci : Kinerja, Gaya Kepemimpinan, Fasilitas Belajar, Disiplin Kerja.

## Pendahuluan
Pemerintah  melalui  Departemen  Pendidikan  Nasional  berusaha  mengantisipasi perkembangan yang terjadi di era global secara kritis. Melalui visi Depdiknas, pendidikan ingin mewujudkan insan Indonesia cerdas dan
Kompetitif.  Visi  pendidikan  yang  dikembangkan  menjadi  sangat  jelas  dan  menjadi pedoman arah misi agar “Pendidikan yang mampu membangun insan Indonesia yang cerdas dan kompetitif dengan adil, bermutu, dan relevan untuk kebutuhan masyarakat global.
Untuk mengembangkan fungsi dari pendidikan tersebut maka dosen merupakan ujung tombak  dalam  mewujudkannya.  Dosen  mempunyai  tugas  untuk  mendidik,    dan  melatih. Mendidik berarti meneruskan dan mengembangkan nilai-nilai hidup,  berarti meneruskan dan mengembangkan  ilmu  pengetahuan,  melatih  berarti  mengembangkan  keterampilan- keterampilan pada siswa. Dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab tersebut, seorang dosen dituntut memiliki beberapa kemampuan dan keterampilan tertentu.
Kinerja (performance) dosen  merupakan  hasil  yang  dicapai  oleh  dosen  dalam melaksanakan  tugas-tugas  yang  dibebankan  kepadanya  yang  didasarkan  atas  kecakapan, pengalaman dan kesungguhan serta penggunaan waktu.   Maka dari itu faktor yang berperan mempengaruhi pendidikan adalah kinerjadosen yang berkualitas. (Hasibuan,2002:65).
Seorang  dosen  dituntut  untuk  dapat  memberikan  kontribusi  yang  sangat  besar terhadap pendidikan di lingkungan fakultas terutama dalam hal belajar . Kita tentunya ingin mempunyai  dosen  yang  berkualitas  dengan  kinerja  yang  bagus  dan  bertanggung  jawab. Kompetensi,  pengetahuan  dan  perilaku  yang  baik  merupakan  syarat  bagi  pengembangan karier seorang dosen.
Adapun faktor lain yang mempengaruhi dunia pendidikan selain kinerjadosen, adalah kepemimpinan  seorang  pimpinan  fakultas.  Seorang  pimpinan  fakultas  adalah  seorang pemimpin  yang  akan  menentukan  langkah-langkah  pendidikan  yang  efektif  di  lingkungan fakultas. (Martoyo,2004:78)
Dosen sebagai komponen pendukung atau unsur penunjang dalam kelancaran  belajar di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu yang berhubungan langsung, maupun tidak  langsung  dengan  pihak-pihak  lain  yang  terlibat  dalam  lembaga  dituntut  untuk menampilkan  kinerja  terbaiknya.  Meskipun  suatu  lembaga  pendidikan  mempunyai  tenaga pengajar/dosen yang handal, namun tidak didukung dengan pimpinan, mahasiswa, sarana dan prasarana yang baik, maka akan menghambat keberhasilan lembaga tersebut.
Dari pengamatan awal yang di lakukan peneliti Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu, lembaga menyadari sepenuhnya bahwa peranan Sumber Daya Manusia dalam hal  ini  gaya  atau  perhatian  pimpinan  sangat  besar  pengaruhnya  dalam  mendukung tercapainya berbagai sasaran yang hendak dicapai. Hal ini dapat dimaklumi karena Sumber Daya  Manusia  adalah  merupakan  sumber  daya  utama  yang  menentukan  berhasil  tidaknya suatu lembaga. Dalam usaha memanfaatkan dan menggerakan Sumber Daya Manusia inilah maka  diperlukan  suatu  kegiatan  yang  efektif  sehingga  pada  akhirnya  dapat  melahirkan lulusan yang mampu  bersaing dengan lulusan dari fakultas-fakultas lain yang setara.
Selain faktor tingkat pendidikan dosen yang tinggi, maka untuk mencapai tujuan dan sasaran  tersebut  maka  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  (STIE)  Labuhanbatu  harus  dapat menggunakan dan memanfaatkan berbagai macam sumber daya yang tersedia dalam suatu belajar , seperti ruang belajar atau kelas yang asri dan nyaman. Sebab sumber daya tersebut senantiasa    jumlahnya,  artinya  pencapaian  efisiensi  oleh  suatu  lembaga  pendidikan  hanya dapat  dimungkinkan  bila  lembaga  tersebut  memanfaatkan  sumber  daya  tersebut  menurut suatu sistem, ketentuan dan metode tertentu sehingga dapat dihindari pemborosan dari segi waktu, material, tenaga kerja dan jenis pemborosan lainya.
Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  (STIE)  Labuhanbatu,  pada  dasarnya  mempunyai kelebihna  dan  kekurangan  diantaranya  selain  letaknya  agak  jauh  dari  pusat  kota,  dan mempunyai fasilitas  belajar  yang dikatakan belum begitu baik, akan tetapi  dengan fasilitas yang ada pada saat ini diharapkan dapat dimanfaatkan dengan baik oleh setiap dosen sehingga akan memperlancar  belajar  dengan efektif dan efisien.
Sebagai  abdi  negara  dan  abdi  masyarakat  dalam  dunia  pendidikan,  dosen  dituntut untuk melaksanakan disiplin dan meningkatkan prestasi kerjanya,  karena dosen   mempunyai tanggung  jawab  yang  besar  dalam  memberikan  pelayanan  kepada mahasiswa.   Selama  ini dosen   dipersepsi oleh mahasiswa sebagai tenaga pengajar yang mempunyai tingkat disiplin yang belum sepenuhnya baik, oleh karenanya kedisiplinan dosen perlu dilakukan penanganan secara  jelas  karena  pada  dasarnya  akan  mencerminkan  prestasi  kerja  seorang  dosen  itu sendiri. (Handoko, 2000:165)
Faktor  kedisiplinan    bagi  seorang  dosen  memegang  peranan  yang  sangat  penting dalam  pelaksanaan  tugas  sehari  hari.  Seorang  dosen  yang  mempunyai  tingkat  kedisplinan yang tinggi akan tetap bekerja dengan baik walaupun tanpa diawasi oleh atasannya dan tidak akan mencuri waktu pada jam kerja untuk melakukan  hal- hal lain yang tidak ada kaitannya dengan pekerjaannya.  Dosen yang mempunyai kedisiplinan akan selalu mentaati peraturan yang  berlaku dalam lingkungan kerjanya dengan kesadaran yang tinggi tanpa adanya rasa paksaan.    Dan  pada  akhirnya  dosen  yang  mempunyai  kedisiplinan  yang  tinggi  akan mempunyai prestasi kerja yang baik, karena waktu kerja dimanfaatkannya sebaik mungkin untuk melaksanakan pekerjaan sesuai dengan target yang ditetapkan.
Berdasarkan survei awal di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu ada beberapa fenomena yang terjadi bahwa pimpinan jarang memberikan teguran kepada dosen yang  tidak  disiplin.  Masih  ada  dosen  yang  datang  terlambat  ke  kampus.  Masih  ada  dosen yang terlambat masuk ke kelas. Masih ada dosen yang terlalu cepat keluar pada waktu
Selain dari pada itu dari studi pendahuluan yang dilakukan peneliti di Sekolah Tinggi Ilmu  Ekonomi  (STIE)  Labuhanbatu,  ada  beberapa    fenomena  yang  dapat  penulis  ketahui diantaranya bahwa perpustakaan yang belum memadai, ketidakseimbangan antara prasarana penunjang  perkuliahan dengan mahasiswa dan dosen, SAP dan GBPP yang belum lengkap, tempat praktikum yang belum memadai. Berdasarkan uraian tersebut diatas, maka peneliti melakukan penelitian dalam bentuk tesis dengan judul  : Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Fasilitas  Belajar  dan  Disiplin  Terhadap  Kinerja  Dosen  Di  Sekolah  Tinggi  Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu.

## Rumusan Masalah
1. Bagaimana pengaruh gaya kepemimpinan terhadap kinerja dosen diSekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu.
2. Bagaimana  pengaruh  fasilitas  belajar  terhadap  kinerja  dosen  diSekolah  Tinggi  Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu.
3. Bagaimana  pengaruh  disiplin    terhadap  kinerja  dosen  diSekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi (STIE) Labuhanbatu.
4. Bagaimana pengaruh gaya kepemimpinan, fasilitas belajar dan disiplin terhadap kinerja dosen diSekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu.

## Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui pengaruh gaya kepemimpinan terhadap kinerja dosen diSekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu.
2. Untuk  mengetahui  pengaruh  fasilitas  belajar  terhadap  kinerja  dosen  diSekolah  Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu.
3. Untuk  mengetahui  pengaruh  disiplin    terhadap  kinerja  dosen  diSekolah  Tinggi  Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu.
4. Untuk mengetahui pengaruh gaya kepemimpinan, fasilitas belajar dan disiplin terhadap kinerja dosen diSekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu.

## Uraian Teoretis Kepemimpinan
Wahjusumodjo  (2005  :  21)  mendefenisikan  kepemimpinan  adalah  suatu mempengaruhi  aktivitas seseorang dan kelompok dalam rangka pencapaian tujuan yang telah ditentukan  sebelumnya.  Thoha  (2006  :19)  merumuskan  pengertian  kepemimpinan  adalah aktivitas  mempengaruhi  orang  lain agar  mau  diarahkan  untuk mencapai  tujuan  yang  telah ditetapkan.Secara  lebih  lengkapnya  Siagian  (2003:24)  mengemukakan,  emimpinan  adalah kemampuan dan keterampilan seseorang yang menduduki jabatan sebagai pemimpin satuan kerja untuk mempengaruhi prilaku orang lain terutama bawahannya untuk berfikir dan untuk bertindak sedemikian rupa sehingga melalui prilaku yang positif ia mmberikan sumbangsih yang nyata dalam pencapaian tujuan organisasi. Dari pengertian  di atas, dapat disimpulkan bahwa  kepemimpinan  adalah  kemampuan  seseorang  dalam  mempengaruhi  dan menggerakkan orang lain agar tetap mengarah kepada apa yang telah ditetapkan sebelumnya di  dalam  perencanaan.  Hanya  seorang  pemimpin  belum  tentu  mempunyai  kepemimpinan, sedangkan seorang yang mempunyai kepemimpinan otomatis adalah pemimpin.Pelaksanaan tugas  -  tugas  kepemimpinan  yang  baik  akan  mendatangkan  loyalitas  atau  kesetiaan  dari kelompok  orang  yang  menjadi  bawahannya.  Loyalitas  bawahan  merupakan  keuntungan berharga yang tak dapat dinilai dengan materi, karena bersumber dari keikhlasan, ketaatan dan kemauan dari setiap pribadi itu sendiri. Selanjutnya Kartono (2002:66) mengemukakan defenisi  kepemimpinan  yaitu  :  “Kepemimpinan  adalah  masalah  administrasi  karena merupakan    pengaruh  mempengaruhi  antar  pribadi  atau  antar  orang  dalam  suatu  situasi
tertentu,  melalui    komunikasi  yang  telah  terarah  untuk  mencapai  tujuan  yang  telah ditetapkan”.

## Fasilitas  Belajar
Fasilitas  belajar  sangat mendukung kegiatan kerja  sehingga keberadaannya sangat diperlukan  dalam  usaha  mengoptimalkan  kegiatan  kerja  sesuai  dengan  tujuan  yang diharapkan.  Oleh  sebab  itu  fasilitas  biasanya  akan  membantu  dosen  /dosen  dalam melaksanakan  pekerjaan  yang  diberikan.  Dalam  konsep  yang  aktual  dimana  fasilitas mencakup pada tersedianya fasilitas kantor seperti meja, kursi, alat bantu tulis (komputer dan mesin  tik),  telepon,  AC,  ruang  istirahat,  kantin,  kamar  mandi,  kendaraan,  dan  sebagainya sedangkan fasilitas  belajar  meliputi ruang kuliah, meja,  kursi, papan tulis, AC, OHP, Lap Top,  LCD,  Kipas  Angin  dan  lain  sebagainya.Maka  sebagai  suatu  kebutuhan  yang keberadaannya sangat diperlukan, fasilitas akan memberikan kontribusi positif dlam rangka menjalankan suatu bidang usaha untuk mendapatkan manfaat bagi terselenggaranya berbagai macam aktivitas kerja yang dilakukan dosen . Sehingga dalam stuktur organisasi biasanya ada sub bagian yang dipekerjakan khusus untuk melakukan pekerjaan dalam mengatur sarana dan prasarana yang dibutuhkan dosen  yang bekerja. Hal ini bertujuan agar berbagai sarana yang dibutuhkan dosen  dalam bekerja dapat tersedia secara maksimal.Menurut Schroeder (2004:127), fungsi manajer sarana/fasilitas adalah bertanggung jawab atas perencanaan  dan pengendalian  operasional  kegiatan,  termasuk  diantaranya  analisis  alur  kerja,  manajemen teknologi, pemilihan fasilitas, lokasi fasilitas dan perencanaan peralatan.Sementara itu Terry dan  Rue  (2000:87),  mengatakan  sarana  adalah  dimana  dosen  /.dosen  akan  melaksanakan pekerjaan.  Lokasi  peralatan,  meja-meja,  formulir,  penerangan,  semangat  umum  dan sikapsikap    adalah  contoh  dari  faktor  yang  membentuk  lingkungan.  Adapun  untuk menciptakan  suasana  kerja  yang  baik  dimana  komponen  terakhir  dari  pengorganisasian mencakup  sarana  fisik  dan  sarana  umum  didalam  lingkungan  dimana  karyawan melaksanakan aktivitasnya dalam bekerja.

## Disiplin
Menurut Siagian (2004:305) : “Disiplin adalah kesanggupan menguasai diri sendiri yang teratur. Oleh karena itu, setiap dosen dituntut untuk belajar dari diri sendiri dan mengetahui siapa dirinya. Sehingga akan tumbuh rasa percaya diri dalam melaksanakan segala aktivitas yang dibebankan organisasi”.Menurut Rivai (2005:444)  : “Disiplin adalah suatu alat yang digunakan  para  manajer  untuk  berkomunikasi  dengan  dosen  agar  mereka  bersedia  untuk mengubah suatu perilaku, serta suatu upaya untuk meningkatkan kesadaran dan kesediaan seseorang  merubah  semua  peraturan  perusahaan  dan  norma-norma  sosial  yang berlaku”.Menurut Hasibuan (2003:193)  : “Disiplin adalah fungsi operatif dari manajemen sumber  daya  manusia  yang  terpenting,  karena  semakin  baik  disiplin  dosen  maka  semakin tinggi  prestasi  kerja  yang  dicapainya”.Disiplin  yang  baik  mencerminkan  besarnya  rasa tanggung  jawab  seseorang  terhadap  tugas-tugas  yang  diberikan  kepadanya.  Hal  ini mendorong  gairah  kerja,  semangat  kerja  dan  terwujudnya  tujuan  perusahaan,  dosen  dan
masyarakat.Disiplin dapat terjadi apabila pelaksanaan aktivitas didasarkan kepada kesadaran individu.

## Pengertian Kinerja
Menurut Sadeli (2002:78), kinerja pada dasarnya adalah apa yang dilakukan atau tidak dilakukan dosen . Kinerja dosen  adalah yang mempengaruhi seberapa banyak mereka memberi kontribusi kepada organisasi yang antara lain termasuk :
a. Kuantitas output
b. Kualitas output
c. Jangka waktu output
d. Kehadiran di tempat kerja
e. Sikap kooperatif
Tampaknya dimensi lainnya dari kinerja mungkin tepat untuk pekerjaan–pekerjaan tertentu, tetapi juga bisa yang umum karena setiap pekerjaan mempunyai kriteria pekerjaan yang  spesifik  atau  dimensi  kinerja  kerja  yang  mengidentifikasikan  elemen-elemen  yang paling penting dari suatu pekerjaan. Kriteria pekerjaan adalah faktor yang terpenting dari apa yang  dilakukan  orang  dipekerjaannya.  Pekerjaan  hampir  selalu  memiliki  lebih  dari  satu kriteria pekerjaan atau dimensi. Beberapa kriteria mungkin memiliki nilai lebih penting dari pada kriteria lainnya lagi bagi organisasi. Pembobotan adalah suatu cara untuk menunjukkan kepentingan yang relatif dari beberapa kriteria dari suatu pekerjaan.

## Kerangka Pemikiran
Kepemimpinansangatlah  penting  dalam membantu  untuk mewujudkan tujuan  yang ingin  dicapai  oleh  suatu  lembaga  pendidikan.  Pimpinan  tidak  akan  mampu  menjalankan kegiatan  atau  aktivitas    belajar    dengan  baik  tanpa  peran  serta  dosen,  dosen    dan  siswa/i. Dosen  yang sudah diterima dan ditempatkan sesuai dengan bidang keahliannya, maka akan meningkatkan  atau  mengefektifkan  kinerja  dosen  tersebut  sehingga  pada  akhirnya  akan berdampak pada  belajar .

## Hipotesis
Adapun hipotesis dalam penelitian ini adalah :
1. Gaya kepemimpinan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja dosen diSekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Labuhanbatu.
2. Fasilitas  berlajar  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  dosen  diSekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Labuhanbatu.
3. Disiplin berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja dosen diSekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Labuhanbatu.
4. Gaya  kepemimpinan,  fasilitas  belajar  dan  disiplin  berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap kinerja dosen diSekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Labuhanbatu

## Metode Penelitian  Populasi dan Sampel
Populasi  dalam  penelitian  ini  berjumlah  41  orang  dosen  di  Sekolah  Tinggi  Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu, yaitu 15 orang dosen tetap dan 26 orang dosen tidak tetap, dimana  peneliti  tidak  dijadikan  sampel.  Teknik  pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini adalah  teknik total  sampling .  Menurut    Suharyadi  (2004:103),  cara  pengambilan  sampel untuk  subyek  yang  kurang  dari  100,  lebih  baik  diambil  semua  sehingga  penelitiannya merupakan  penelitian  populasi.  Selanjutnya  jika  jumlah  subyeknya  besar  dapat  diambil antara  10-15%,  atau  20-25%  atau  lebih.  Dalam  penelitian  ini  sampel  diambil  dari  seluruh populasi.  Dengan  demikian  jumlah  sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  sebanyak  41  orang dan teknik penarikan sampel secara total sampling.

## Teknik Analisis Data
Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  menggunakan  teknik  Analisis  Regresi  Linier Berganda, dengan rumus :
Y = a + b1X1 + b2X2 +  b3X3 + ε dimana :
Y : Kinerja Dosen a
: Konstanta b   : Koefisien regresi X1 : Gaya
Kepemimpinan X2  :  Fasilitas  belajar X3  :  Disiplin  ε  : Standard error
Analisis  regresi  linier  berganda  meliputi  uji  Koefisien  Determinasi  (R 2 )  bertujuan untuk melihat sumbangan efektif variabel X1; X2; X3  dalam menjelaskan variabel Y, uji F bertujuan melihat pengaruh secara simultan  variabel X1; X2; X3 terhadap variabel Y dan uji t  untuk  melihat  pengaruh  secara  parsial  masing-masing  variabel  X1;  X2;  X3  terhadap variabel Y, lebih lengkapnya dapat dilihat penjelasan berikut ini :

## Pembahasan

## Pengaruh Gaya Kepemimpinan Terhadap Kinerja Dosen Di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu.
Untuk  mengetahui  secara  partial  pengaruh  gaya  kepemimpinan    terhadap  kinerja dosen  di  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  (STIE)  Labuhanbatu  dapat  dilihat  pada Tabel  5.8 diatas. Berdasarkan tabel tersebut diperoleh nilai thitung sebesar 2.649 dan nilai signifikansi 0,012, sedangkan nilai ttabel pada tingkat kepercayaan 95% (α : 0,05) adalah 2,021. Oleh karena nilai thitung > ttabel (2.649 > 2,021) maka H0 ditolak dan menerima hipotesis dalam penelitian ini yaitu bahwa variabel gaya kepemimpinan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja dosen di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE)  Labuhanbatu. Hal ini jika gaya  kepemimpinan  dalam  bekerja  berjalan  dengan  baik  maka  akan  berdampak  positif terhadap  kinerja  dosen  di  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  (STIE)  Labuhanbatu  begitu  juga
sebaliknya,  jika  gaya  kepemimpinan  berjalan  kurang  baik  maka  kinerja  dosen    juga  akan menurun.

## Pengaruh Fasilitas Belajar  Terhadap Kinerja Dosen Di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu.
Untuk mengetahui secara partial pengaruh fasilitas belajar   terhadap kinerja dosen di Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  (STIE)  Labuhanbatu  dapat  dilihat  pada  Tabel  5.8  diatas. Berdasarkan tabel tersebut diperoleh nilai thitung sebesar 3.122 dan nilai signifikansi 0,003, sedangkan nilai ttabel pada tingkat kepercayaan 95% (α : 0,05) adalah 2,021. Oleh karena nilai  thitung  >  ttabel  (3.122  >  2,021)  maka  H0  ditolak  dan  menerima  hipotesis  dalam penelitian  ini  yaitu  bahwa  variabel  fasilitas  belajar  berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap kinerja dosen di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE)  Labuhanbatu. Hal ini jika fasilitas belajar dalam keadaan baik maka akan berdampak positif terhadap kinerja dosen di Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  (STIE)  Labuhanbatu  begitu  juga  sebaliknya,  jika  fasilitas belajar kurang baik maka kinerja dosen juga akan menurun.

## Pengaruh Disiplin Terhadap Kinerja Dosen Di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu.
Untuk mengetahui secara partial pengaruh disiplin terhadap kinerja dosen di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu dapat dilihat pada Tabel 5.8 diatas. Berdasarkan tabel tersebut diperoleh nilai thitung sebesar 3.714 dan nilai signifikansi 0,001, sedangkan nilai ttabel pada tingkat kepercayaan 95% (α : 0,05) adalah 2,021. Oleh karena nilai thitung > ttabel (3.714 > 2,021) maka H0 ditolak dan menerima hipotesis dalam penelitian ini yaitu bahwa variabel disiplin berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja dosen di Sekolah Tinggi  Ilmu  Ekonomi  (STIE)  Labuhanbatu.  Hal  ini  jika  disiplin  meningkat  maka  kinerja dosen  di  Sekolah Tinggi  Ilmu  Ekonomi  (STIE)  Labuhanbatu  juga  akan meningkat,  begitu juga sebaliknya jika disiplin berjalan kurang baik maka kinerja dosen juga akan menurun.

## Kesimpulan dan Saran

## Kesimpulan
a. Variabel gaya kepemimpinan, fasilitas belajar  dan disiplin secara serempak berpengaruh positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  dosen  di  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  (STIE) Labuhanbatu.
b. Variabel gaya kepemimpinan secara partial berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja dosen di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu.
c. Variabel fasilitas belajar secara partial berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja dosen di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu.
d. Variabel disiplin secara partial berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja dosen di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Labuhanbatu.
e. Nilai Adjusted R Square dalam penelitian ini adalah 0,641, hal ini menunjukkan bahwa 64.10%  variabel  gaya  kepemimpinan,  fasilitas  belajar  dan  disiplin  secara  serempak
berpengaruh  terhadap  kinerja  dosen  di  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  (STIE) Labuhanbatu, sedangkan sisanya sebesar 36.90% dijelaskan oleh variabel lain yang tidak dimasukkan ke dalam model penelitian ini .

## Saran
Berdasarkan pada hasil penelitian, maka saran-saran dalam penelitian ini adalah :
a. Pimpinan  STIE  Labuhanbatu    harus  lebih  perhatian  lagi  kepada  dosen  sehingga  dosen merasa tenang/puas dalam mengajar..
b. Berikan insentif yang oprtimal bagi dosen yang mencapai target dalam mengajar.
c. Berikan sanksi atau hukuman yang mendidik terhadap dosen yang tidak disiplin.
d. Pimpinan  STIE  Labuhanbatu  minimal  setahun  sekali  mengadakan  kegiatan  silaturahmi antar sesama dosen, pegawai dan keluarganya sehingga keeratan dan rasa kebersamaan sesama dosen, pegawai dapat berjalan dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Barnardin,  H.  John  Joyce  E.A.  Ressul  (2003),  Human  Resources,  Mc  Graw  Hill,  Inc, Singapore.
Handoko, T. Hani (2000), Manajemen, Edisi 2, BPFE, Yogyakarta
_______(2002),  Manajemen  Personalia  dan  Sumber  Daya  Manusia,  Edisi  2,  BPFE, Yogyakarta
Hasibuan, Malayu, SP (2002), Manajemen Sumber Daya Manusia, PT.  Bumi Akasara Jakarta.
Husnan,  Keldjrachman  Suad,  (2004),  Manajemen  Personalia,  Edisi  ke  Empat,  BPFE Yogyakarta Komaruddin (2007), Ensiklopedia Manajemen, Rineka Cipta, Jakarta Manullang  (2001),  Manajemen  Pengantar  Ekonomi  Perusahaan,  Edisi  Revisi,  Cetakan  Ke Enam Belas, BPFE, Yogyakarta
Martoyo, Susili (2004), Manajemen Sumber Daya Manusia, Edisi Ketiga, Cetakan Keempat,
Ghalia Jakarta
Moekijat  (2001),   Latihan  dan  Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia,  Cetakan  ke  Empat, Maju Mundur, Bandung
Nitisemito S Alex (2001), Manajemen Personalia, Cetakan Keempat, Ghalia, Jakarta. Santoso  Singgih  (2004),  Buku  Latihan  SPSS  Statistik  Parametrik,  PT.  Alex  Media Komputindo Gramedia Jakarta.
Schroeder, Roger G (2004), Manajemen Operasi, Jilid I Erlangga Jakarta Schuler Randal S and Jackson Susan E, alih bahasa Prawira Hie (2007), Manajemen Sumber Daya Manusia, Penerbit Erlangga Jakarta.