Penguatan Literasi Digital Dengan Family Link Bagi PKK Desa Sesela: Workshop Pengawasan Penggunaan Media Sosial Keluarga Yang Aman & Produktif
1) Fitri Astutik*, 2) Siti Aggrippina Alodia Yusuf, 3) Arif Rahman, 4) Nani Sulistianingsih, 5) Muhammad Ade Julianto Akbar
1,2,3,4,5) Program Studi Sistem dan Teknologi Informasi, Fakultas Teknik, Universitas Muhammad Mataram, Mataram, Indonesia
Email Corresponding: fitri.astutik@ummat.ac.id* i Astutik*, 2) Siti Aggrippina Alodia Yusuf, 3) Arif Rahman, 4) Nani Sulistianingsih, 5) Muhammad Ade Julianto

## I. PENDAHULUAN
Desa Sesela dikenal memiliki penduduk yang Sebagian besar ber-suku Sasak dan terletak di bagian barat pulau Lombok. Desa ini juga terkenal sebagai salah satu sentra usaha kerajinan ukir-ukiran di wilayah Lombok Barat.  Masyarakat  di  desa  ini  sebagian  besar  berprofesi  sebagai  pedagang.,  petani  dan  ada  yang  berprofesi sebagai  pengrajin  cukli  dan  kayu  ukir  (Terasne,  Permana  ,  Hanan,  Sudirman,  &  Sumarni,  2022).  Tren

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci: Literasi Digital Family Link Google Workshop
Tujuan pengabdian ini adalah memberikan pelatihan aplikasi Google Family Link bagi peserta sebagai wujud peran aktif selaku dosen dan mahasiswa dilingkungan masyarakat desa untuk memberikan  edukasi  positif  berprilaku  positif  ketika  menggunakan  akses  internet.  Hasil wawancara Ketua  dan  anggota PKK serta beberapa staf Kantor Desa Sesela telah dihasilkan bahwa  sebagian  besar  anggota  PKK  memanfaatkan  teknologi  informasi  di  ponsel  berbasis android mereka hanya untuk membantu aktivitas usaha UMKM keluarga mereka dalam hal proses  pemasarannya  ke  aplikasi  media  sosial  seperti Facebook,  Instagram,  Twitter  dan WhatsApps Business . Sejak perkembangan pesat teknologi informasi melalui internet di desa ini,  keresahan  orang  tua  meningkat  karena  ketidakmampuan  mereka  dalam  memfilter informasi-informasi yang masuk didalam perangkat android. Metode pelaksanaan pengabdian ini  menggunakan  metode  kombinasi  dari  pelatihan  dan  pendampingan  dengan  fokus  pada literasi  digital  dan  penggunaan  media  sosial  yang  aman.  Hasil  kegiatan  pengabdian  telah menghasilkan tingkat kepuasan peserta pelatihan. Dengan skor 72%, ini menunjukkan bahwa mayoritas  peserta  merasa  puas  dengan  pelatihan  yang  diberikan.  Prosentase  skor  ini  bisa dijadikan tolak ukur untuk menyatakan keberhasilan dari kegiatan pengabdian ini.

## A B S T R A C T
Keywords: digital literacy Family Link Google Workshop
The purpose of this service is to provide training on the Google Family Link application for participants as a form of active role as lecturers and students in the village community to provide positive education on positive behavior when using internet access. The results of interviews with the Chairperson and PKK members as well as several Sesela Village Office staff have resulted  that  most  PKK  members  utilize  information  technology  on  their  android-based cellphones only to assist their family's UMKM business activities in terms of the marketing process  to  social  media  applications  such  as  Facebook,  Instagram,  Twitter  and  WhatsApps Business. Since the rapid development of information technology through the internet in this village, parents' anxiety has increased due to their inability to filter the information that enters the android device. The method of implementing this service uses a combination of training and mentoring methods with a focus on digital literacy and safe use of social media. The results of the service activities have resulted in a level of satisfaction of the training participants.  With a  score  of  72%,  this  shows  that  the  majority  of  participants  are  satisfied  with  the  training provided.  This  percentage  score  can  be  used  as  a  benchmark  to  declare  the  success  of  this service activity.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3723-3731 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3591
pertumbuhan  jumlah  penduduk  wilayah  Provinsi  NTB  (Kabupaten  Lombok  Barat)  yang  berjenis  kelamin wanita  cenderung  lebih  dominan  dibandingkan  laki-laki.  Telah  tercatat  di  tingkat  Kecamatan  Gunungsari sebanyak  81.353  Jiwa  menduduki  peringkat  kedua  setelah  Kecamatan  Narmada  (Laksono,  Ipa,  Kusrini,  & Sudrajat, 2015). Hasil wawancara dengan beberapa Ketua, anggota kelompok Pemberdayaan Kesejahteraan Keluarga (PKK) dan beberapa staf Kantor Desa Sesela telah dihasilkan bahwa sebagian besar anggota PKK memanfaatkan teknologi informasi di ponsel berbasis android mereka hanya untuk membantu aktivitas usaha UMKM  keluarga  mereka  dalam  hal  proses  pemasarannya  ke  aplikasi  media  sosial  seperti Facebook, Instagram, Twitter dan WhatsApps Business. Sejak perkembangan pesat teknologi informasi melalui internet di  desa  ini,  keresahan  orang  tua  meningkat  karena  ketidakmampuan  mereka  dalam  memfilter  informasi- informasi  yang masuk didalam  perangkat  android keluarga  mereka.  Artinya  ini  menunjukkan bahwa  adiksi internet  tidak  hanya  mempengaruhi  aspek  prilaku,  tetapi  juga  memiliki  dampak  lebih  luas  terhadap kesejahteraan  mental  (Afina,  Zetha,  Abdillah,  &  Murdiana,  2024).    Para  orang  tua  beragam  cara  sudah dilakukan untuk membatasi anak-anak dibawah umur mereka dalam mengakses teknologi ini.  Sehingga pada proses pengawasannya di kalangan keluarga mereka, terasa masih lambat.
Kesenjangan  ini  menunjukkan  perlunya  pendekatan  baru  yang  lebih  efektif  dalam  mengedukasi  dan memberdayakan orang tua untuk mengelola penggunaan teknologi informasi di lingkungan keluarga mereka. Kontribusi  baru  dari  penelitian  ini  adalah  pengembangan  program  pelatihan  berbasis  komunitas  yang dirancang khusus untuk meningkatkan literasi digital dan keterampilan pengawasan orang tua di Desa Sesela, yang belum pernah diterapkan sebelumnya di wilayah ini.
Perkembangan  teknologi  informasi  melalui  ponsel  android  telah  merubah  sebagian  besar  penduduk  di Indonesia terkait pola asuh anak di masing-masing keluarga, pola didik pada anak-anak dan remaja. Faktanya mereka  harus  mengimbangi  atas  perkembangan  yang  pesat  peneyebaran  informasi  melalui  perangkat  ini. Perkembangan teknologi ini dampaknya sangat dirasakan oleh orang tua jaman sekarang.  Menurut Aliyandi A. Lumbu dkk (2022), artikel yang berjudul Etika Berinternet Remaja di Desa 38B Banjarrejo, Kecamatan Batanghari  Lampung  Timur  telah  dihasilkan  bahwa  tentang  etika  berkomunikasi,  remaja  lebih  banyak menghabiskan waktu di depan layar Handphone (HP), mengakses sosial media seharian, mengurung diri di kamar, bermain game online hingga lupa pada kewajibannya seperti membantu orang tua, mengaji, bermain dengan adiknya, dan Tingkat emosinya lebih meningkat (Lumbu & Dewi, 2022). Aziza Rahma, dkk didalam jurnalnya memberikan hasil tentang dampak pemakaian ponsel android pada perkembangan anak-anak, remaja hingga  usai  dewasa,  yang  menghasilkan  pernyataan  sebagai  berikut:  (1)  Dampak  negatifnya  adalah menyebabkan penggunanya bersikap individualis; (2) Dampak postifnya adalah sebagai salah satu penunjang kemudahan dalam mengakses informasi dan melakukan komunikasi secara baik dan cepat (Rahma, Ashari, & Habibi, 2021). Menurut Heriyanto Charma (2024) dalam jurnalnya menyatakan bahwa dalam konteks yang bernilai negative, para remaja sangatlah beresiko kecanduan media sosial. Kelompok usai ini berada pada fase keingintahuan yang tinggi dengan taraf pengendalian emosi yang labil (Chanra, 2024).
Dengan  memahami  kondisi  eksisting  ini,  program  penguatan  literasi  digital  memanfaatkan  teknologi Google  Family  Link akan  membantu  ibu-ibu  PKK  di  Desa  Sesela  untuk  lebih  siap  menghadapi  tantangan teknologi  dan  melindungi  keluarga  dari  dampak  negatifnya. Google  Family  Link merupakan  aplikasi  yang dikembangkan oleh Google untuk membantu keluarga dalam memantau dan mengontrol aktivitas anak secara real  time .  Gambar  1  berikut  logo  aplikasi  Google  Family  Link  yang  tampak  di  ponsel  android.  Pola  kerja aplikasi ini bertujuan membatasi aktivitas anak agar mereka tidak menghabiskan waktu terlalu banyak dalam mengakses internet pada ponselnya. Aplikasi ini juga mampu melacak Lokasi anak-anak dan memungkinkan orang  tua  mengontrol  penggunaan  telepon  ketika  anak-anak  mereka  menjelajahi  internet.    (Rahmatullah, Fitriah, & Putro, 2024). Orang tua diharapkan mampu melindungi anak-anak dari ancaman era digital, tetapi tidak menghalangi potensi manfaat yang ditawarkannya.
Gambar 1. Tampilan Logo Aplikasi Google Family Link Pada Playstore (Sumber: (Aida & Nugroho, 2022))
Pada Gambar 1 tersebut merupakan tampilan logo aplikasi Google Family Link pada aplikasi Playstore Android. Terdapat quotes dari sahabat Rasulullah Salallahu Alaihi Waa Salam bernama Ali Bin Abu Thalib menyatakan: “Didiklah anak-anakmu sesuai dengan zamannya”, hal ini bisa memberikan pesan untuk para orang tua yang hidup dijaman sekarang, bahwa segala sesuatu yang ada di dunia ini akan berubah (Wulansari, 2017). Setiap perubahan, meskipun perubahan yang lebih baik, pasti ada ketidaknyamanan. Ketidaknyamanan itulah yang harus diadaptasi menjadi sebuah kenyamanan. Hal yang menjadi PR besar kita sebagai orang tua adalah mempersiapkan anak-anak dalam menghadapi zamannya, bukan zaman kita. Mempersiapkan berbagai perubahan  dapat  dengan  cara  meningkatkan  keterampilan hard  skill dan soft  skill teknologi  informasi (Swawikanti, 2023).  Tujuan dari kegiatan ini adalah:
1. Melalui  workshop  dan  penyuluhan,  ibu-ibu  PKK  akan  diberikan  pemahaman  tentang  literasi  digital. Mereka  akan  belajar  mengimplementasikan  cara  menggunakan  teknologi  handphone  berbasis  android untuk mengawasi putra putrinya bijak dalam memanajemen kegiatan hidup, menyesuaikan umur dan serta pendidikan anak sehingga bisa lebih aman dan produktif;
2. Mampu berperan aktif dalam memberikan edukasi dan pelatihan kepada ibu-ibu PKK Desa Sesela, hal ini  sejalan  dengan  Masyarakat  Belajar,  Kemahasiswaan,  dan  Mitra  Kegiatan  (MBKM)  serta  Indikator Kinerja Utama (IKU) Universitas Muhammadiyah Mataram (Renstra, 2023);
3. Kegiatan ini merupakan bentuk pengabdian kepada masyarakat yang berfokus pada peningkatan kualitas hidup dan kesejahteraan keluarga di Desa Sesela.
Peran perguruan tinggi dalam membantu program pemerintah untuk memberi pemahaman terkait literasi digital  kepada  masyarakat  sangat  penting.  Sehingga  pesan  moral  tentang  literasi  digital  oleh  pemerintah tersampaikan  secara  tidak  langsung  kepada  masyarakat  melalui  kegiatan  pengabdian  masyarakat  oleh  tim dosen dan mahasiswa dari Program Studi Sistem dan Teknologi Informasi (STI), Fakultas Teknik, Universitas Muhammadiyah Mataram (UMMAT). Kegiatan pengabdian ini memiliki topik : “Penguatan Literasi Digital dengan Family Link bagi PKK Desa Sesela: Workshop Pengawasan Penggunaan Media Sosial keluarga yang Aman & Produktif” memiliki tujuan yang sangat relevan dalam menghadapi perubahan zaman yang semakin digital.  Desa  Sesela,  yang  terletak  di  Kecamatan  Gunungsari,  Kabupaten  Lombok  Barat,  Provinsi  Nusa Tenggara  Barat  (NTB),  menjadi  lokasi  strategis  untuk  mengimplementasikan  program  ini.  Mitra  kegiatan adalah PKK Desa Sesela, yang memiliki peran krusial dalam pemberdayaan keluarga di wilayah tersebut.

## II. MASALAH
Sehingga dapat dirumuskan beberapa rumusan masalah. Beberapa permasalahan yang dihadapi oleh ibu- ibu PKK di Desa Sesela adalah:
1. Identifikasi Permasalahan
a) Keterbatasan Pengetahuan Literasi Digital: Ibu-ibu PKK di Desa Sesela memiliki pemahaman yang terbatas tentang literasi digital. Mereka belum sepenuhnya memahami risiko dan manfaat penggunaan media sosial serta cara mengelola informasi secara bijak.
b) Ketergantungan Anak pada Gawai: Anak-anak di Desa Sesela cenderung menghabiskan banyak waktu di depan layar gawai. Ibu-ibu kesulitan mengontrol penggunaan gawai oleh anak-anak mereka.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3723-3731 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3591
c) Kurangnya  Kesadaran  tentang  Keamanan  Online:  Ibu-ibu  PKK  belum  sepenuhnya  menyadari pentingnya menjaga privasi dan keamanan saat berinteraksi di dunia maya.
2. Permasalahan yang Bersifat Spesifik dan Konkrit
a) Spesifik:  Ibu-ibu  PKK  perlu  memahami  cara  mengatur  penggunaan  media  sosial  dengan  bijak, terutama dalam mengawasi anak-anak.
b) Konkrit:  Bagaimana  mengaktifkan  fitur  Family  Link  untuk  mengontrol  waktu  penggunaan  gawai anak-anak dan membatasi akses ke konten yang tidak sesuai.
3. Prioritas Permasalahan
a) Ketergantungan  anak  pada  ponsel:  Prioritas  tinggi  karena  berdampak  langsung  pada  kesejahteraan anak-anak dan hubungan keluarga.
b) Keterbatasan pengetahuan literasi digital: Prioritas menengah karena memengaruhi kemampuan ibu- ibu dalam mengawasi dan membimbing anak-anak.
c) Kurangnya Kesadaran tentang Keamanan Online : Prioritas rendah karena lebih bersifat preventif dan tidak memiliki dampak langsung yang signifikan.
Dengan memahami permasalahan ini, kita dapat merancang program yang efektif untuk meningkatkan literasi  digital  dan  pengawasan  media  sosial  bagi  ibu-ibu  PKK  di  Desa  Sesela.  Gambar  2a  dan  2b  berikut tampilan lokasi pelaksanaan program pengabdian ini.
Gambar 2. Tampilan Tempat Kegiatan dan Tampilan Peta Jarak Lokasi Dari Kampus ke Lokasi Kegiatan Kegiatan (Sumber: Dokumentasi Pribadi)

## III. METODE
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanakan  di  Desa  Sesela  Kecamatan  Gunungsari  Kabupaten Lombok Barat Provinsi Nusa Tenggara Barat. Peserta kegiatan ini terdiri dari 4 (empat) orang menjabat Ketua Pokja (Kelompok Kerja), 4 (empat) orang menjabat Sekretaris Pokja, 4 (empat) orang menjabat Bendahara Pokja (Kelompok Kerja), Ketua, Sekretaris dan Bendahara PKK Desa Sesela dan beberapa staf kantor Desa Sesela, sehingga total peserta berjumlah 25 orang. Untuk mendukung pelaksanaan pengabdian masyarakat di desa Sesela ini diperlukan alat dan bahan pelatihan.
Alat-alat penunjang pengabdian ini diperlukan:
1. Laptop/Komputer . Untuk presentasi dan demontrasi penggunaan aplikasi Google Family Link.
2. Proyektor dan layer . Untuk menampilkan materi pelatihan kepada peserta.
3. Smartphone Android . Untuk demonstrasi langsung penggunaan aplikasi Google Family Link.
4. Speaker . Untuk memastikan suara dari presentasi atau video tutorian terdengar jelas oleh semua peserta.
5. Kabel dan Adaptor . Untuk menghubungkan perangkat dan memastikan semuanya berfungsi dengan baik.
6. Wi-fi Router . Untuk menyediakan koneksi internet yang stabil selama pelatihan. Adapun bahan-bahan penunjang pelatihan terdiri dari:
1. Materi  Pelatihan.  Slide  presentasi,  panduan  penggunaan,  dan  modul  pelatihan  yang  mencakup langkah-langkah penggunaan Google Family Link.
2. Brosur  dan Leaflet.  Informasi  ringkas  tentang  manfaat  dan  cara  penggunaan  Google  Family  Link yang bisa dibawa pulang oleh peserta.
3. Formulir  Evaluasi.  Untuk  mendapatkan  umpan  balik  dari  peserta  mengenai  pelatihan  yang  telah dilakukan.
4. Alat Tulis. Pulpen, kertas, dan buku catatan untuk peserta mencatat hal-hal penting selama pelatihan.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3723-3731 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3591
Persiapan tambahannya, terdiri dari tim  infrastruktur, terdiri beberapa dosen dan mahasiswa Prodi STI Fakultas Teknik Universitas Muhammadiyah Mataram sesuai arahan didalam Buku Pedoman Penelitian Dan Pengabdian  Masyarakat  Universitas  Muhammadiyah  Mataram  (LPPM,  2024).  Waktu pelaksanaan  menurut rencana  adalah  3  (tiga)  hari  sesuai  di  panduan  resmi  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Pusat (Puspaputri & Ramdhani, 2024). Terakhir, disediakannya snack dan minuman, untuk menjaga kenyamanan peserta selama pelatihan berlangsung.
Metode pelaksanaan pengabdian ini menggunakan metode kombinasi dari pelatihan dan pendampingan dengan  fokus  pada  literasi  digital  dan  penggunaan  media  sosial  yang  aman.  Berikut  adalah  penjelasan mengenai metode yang digunakan:
1. Penyuluhan: Metode ini melibatkan pendidikan dan pemberian informasi kepada individua tau kelompok peserta.  Tujuannya  adalah  membentuk  sikap dan  perilaku  yang  seharusnya.  Misalnya,  tim  pengabdian memberikan pengetahuan tentang literasi digital dan penggunaan media sosial yang aman.
2. Pendampingan: Tim pendamping memberikan bimbingan langsung kepada peserta dalam mengaktifkan dan  memahami  fitur  tertentu.  Peserta  dibagikan  modul  pelatihan  oleh  tim  pengabdian.  Misalnya, pendampingan  dalam  menggunakan  aplikasi  Family  Link  untuk  mengelola  penggunaan  internet  oleh anak-anak dengan melihat tahapan-tahapan dari awal install aplikasi hingga bisa dioperasikan di ponsel peserta. Penyusunan modul pelatihan menyesuaikan dengan panduannya dilingkungan kampus UMMAT (LPPM, Panduan Hibah Buku Tahun 2024, 2024).
3. Pendidikan: Metode  ini  berfokus  pada  transfer  pengetahuan  dan  keteramilan  melalui  pelatihan  dan pembelajaran. Contohnya, mengadakan pelatihan literasi digital bagi ibu-ibu PKK.
4. Percontohan: Melibatkan pembuatan contoh atau model di lapangan untuk mengajarkan praktik terbaik. Misalnya, peserta menerapkan langsung di ponsel masing-masing di waktu dan tempat kegiatan, sehingga dapat diimplementasikan ke anak-anak masing-masing peserta.
5. Evaluasi  Program  Kerja. Selesai  kegiatan  akan  disebar link  Google  Form sejenis  angket  kepuasan peserta  pelatihan.  Metode  yang  akan digunakan  adalah  metode  Customer  Satisfacation  Score  (CSAT). Adapun langkah-langkahnya sebagai berikut:
a) Mengumpulkan tanggapan peserta: Setelah pelatihan, mengumpulkan tanggapan peserta mengenai berbagai aspek pelatihan menggunakan skal penilaian, diantaranya:
1) Sangat Puas
2) Puas
3) Cukup Puas
4) Kurang Puas
5) Tidak Puas
b) Menghitung jumlah tanggapan positif: Menjumlahkan tanggapan yang termasuk dalam kategori “sangat Puas” dan “Puas”.
c) Rumus CSAT: Menggunakan rumus berikut untuk menghitung skor kepuasan:
𝐶𝑆𝐴𝑇  =   ( 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑡𝑎𝑛𝑔𝑔𝑎𝑝𝑎𝑛 "𝑆𝑎𝑛𝑔𝑎𝑡 𝑃𝑢𝑎𝑠"+ "𝑃𝑢𝑎𝑠" 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑡𝑎𝑛𝑔𝑔𝑎𝑝𝑎𝑛 ) 𝑥 100 ………………………………….. (1)

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  ini  pelaksanaannya  terukur  dengan  menjalankan  solusi  yang  telah  ditawarkan dengan beberapa tindakan teknis, diantaranya pada:
1. Pendekatan  Partisipatif:  pada  kegiatan  ini  telah  melibatkan  ibu-ibu  PKK  secara  aktif.  Materi  akan disampaikan  dengan  bahasa  yang  mudah  dipahami.  Tim  pengabdian  ini  telah  menyiapkan  modul  cetak yang  dibagikan  kepada  peserta.  Adapun  tampilan  halaman  muka  modul  pelatihan  ini  bisa  dilihat  pada Gambar 3.
Gambar 3. Tampilan Halaman Muka Modul Pelatihan (Sumber: (Astutik, 2024)
Pada Gambar 3 ini, peserta akan dipandu secara bertahap oleh tim pengabdian kampus UMMAT.  Peserta pelatihan terdiri dari 4 (empat) orang menjabat Ketua Pokja (Kelompok Kerja), 4 (empat) orang menjabat Sekretaris  Pokja,  4  (empat)  orang  menjabat  Bendahara  Pokja  (Kelompok  Kerja),  Ketua,  Sekretaris  dan Bendahara PKK Desa Sesela dan beberapa  staf kantor Desa Sesela, sehingga total peserta  berjumlah 25 orang.
2. Sesi Diskusi: Membuka ruang bagi peserta untuk berbagi pengalaman dan bertanya seputar literasi digital. Salah satunya, sebelum kehadiran peserta, tim pengabdian kampus UMMAT membagikan link komitmen kehadiran peserta yang bisa diakses di dalam link: https://forms.gle/UXq9icyobxo85F6eA . Pada link ini juga diberikan beberapa pertanyaan yang bisa diisi oleh peserta tentang aktifitas peserta selama penggunaan ponselnya di kehidupan sehari-hari. Tujuan diberi akses link ini, supaya tim pengabdian dapat menambah isi  materi  di  hari  pelaksanaan  kegiatan.    Gambar  4  berikut  grafik  tampilan  hasil  sebagian  jawaban  para peserta.

## Gambar 4. Tampilan Hasil Pengisian Link Komitmen Kehadiran Peserta
Gambar  4  tersbut  menjelaskan  tingkatan  level  pemanfaatan  ponsel  android  peserta  yang  paling  tinggi adalah digunakan untuk menelepon, level kedua untuk berinteraksi dengan media sosial, level ketiga untuk kepentingan pendidikan anak, dan level yang lainnya untuk keperluan lainnya.
3. Praktik  Langsung:  Peserta  akan  diajak  mempraktikkan  pengaturan  Family  Link  dan  pengawasan  media sosial oleh tim pengabdian. Gambar 5 berikut tampilan kegiatannya.

## Gambar 5. Pendampingan Praktek Langsung ke Peserta
Gambar  5  tersebut  menjelaskan  kegiatan  mempraktekkan  langsung  materi  pada  modul  yang  sudah dibagikan ke peserta. Peserta didampingi langsung oleh tim pengabdian yang terdiri dari dosen-dosen dan mahasiswa  Prodi  STI  kampus  UMMAT. Focus  Group  Discussion (FGD)  seperti  ini  pelaksanaan pelatihannya. Setelah melaksanakan pelatihan, tim pengabdian menyebarkan angket evaluasi ( link google form) ke peserta guna menjadi data-data eksperimen yang akan dijadikan menjadi analisa tambahannya. 4. Follow-Up :  Tim  pengabdian  telah  memantau  penerapan  literasi  digital  ini  setelah  workshop.  Sehingga ketika workshop selesai dilaksanakan, tim pendamping tetap memantau pertanyaan-pertanyaan secara teori hingga secara praktis. Gambar 6 berikut kegiatan hasil pemantauan oleh tim pengabdian.

## Gambar 6. Proses Pemantauan Hasil Kegiatan
5. Melakukan  evaluasi  kegiatan  pengabdian.  Evaluasi  ini  bertujuan  untuk  mengukur  tingkat  keberhasilan kegiatan pengabdian ini. Setelah melakukan evaluasi bersama, telah dihasilkan tingkat kepuasan peserta melalui  pernyataan  mereka  pada  form  yang  disebar  melalui  link  oleh  tim  pengabdian  seperti  yang diperlihakan pada Gambar 7.
Gambar 7. Isi Pernyataan Kepuasan Peserta Kegiatan
Gambar  7  ini  diimplemntasikan  kedalam  sebuah  tabel  yang  menunjukkan  tingkat  kepuasan  peserta pelatihan ini dengan jumlah peserta 25 orang (Tabel 8 ).
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3723-3731 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3591
Tabel 8. Tabel Tingkat Kepuasan Peserta Aspek Penilaian Sangat Puas Puas Cukup Puas  Kurang Puas Tidak Puas Kualitas Materi Pelatihan 10 8 4 2 1 Ketrampilan Instruktur 12 7 3 2 1 Fasilitas dan Sarana 9 10 3 2 1 Kejelasan Penyampaian Materi 11 8 4 2 1 Manfaat Pelatihan 10 9 3 2 1 Kenyamanan Tempat Pelatihan 8 10 4 2 1 Ketersediaan Materi Pendukung 9 9 4 2 1 Interaksi dan Diskusi 10 8 4 2 1
Tabel  8  ini  mencerminkan  tingkat  kepuasan  peserta  berdasarkan  berbagai  aspek  penilaian.  Guna mengetahui prosentase skor kepuasan pelatihan, kita dapat menggunakan metode Customer Satisfaction Score (CSAT). Berikut ini perhitungannya. Diketahui hasil tanggapan peserta setelah melihat hasil pada Tabel 7 telah diperoleh bahwa peserta: a) Sangat Puas : 10; b) Puas: 8; c) Cukup Puas: 4; d) Kurang Puas: 2; e) Tidak Puas: 1. Perhitungan untuk menghasilkan jumlah tanggapan sebagai berikut.
Jumlah tanggapan “Sangat Puas” dan “Puas” = 10 + 8 = 18 …………………………………….       (2) 𝐶𝑆𝐴𝑇  =   ( 18 25 ) 𝑥 100  =  72% ……………………………………………………………………..       (3)
Dengan  skor  72%,  ini  menunjukkan  bahwa  mayoritas  peserta  merasa  puas  dengan  pelatihan  yang diberikan.  Prosentase  skor  ini  bisa  dijadikan  tolak  ukur  untuk  menyatakan  keberhasilan  dari  kegiatan pengabdian ini.
Kesulitan pada kegiatan ini, banyak peserta yang belum paham mengoperasikan beberapa browser seperti Google Chrome melalui ponsel androidnya. Sehingga ketika pengisian form, ada beberapa peserta yang tidak mengisinya dengan alasan sulit mengisinya melalui browser di ponselnya.  Sehingga peluang pada kegiatan pengabdian berikutnya adalah pelatihan pengoperasian browser pencarian seperti Google Chrome atau yang lainnya di ponsel android.

## V. KESIMPULAN
Kesimpulan hasil pengabdian kepada masyarakat yang sudah dilakukan oleh tim pengabdian gabungan dosen  dan  mahasiswa  Prodi  Sistem  dan  Teknologi  Informasi  Fakultas  Teknik  Universitas  Muhammadiyah Mataram  ini  telah  berhasil  melaksanakan  kegiatan  pelatihan  dengan  sukses.  Peserta  berhasil mengimplementasikan  ke  ponsel  masing-masing  melalui  pendampingan.  Indikator  tercapainya  tujuan  dan tolak ukur yang digunakan untuk menyatakan keberhasilan dari kegiatan pengabdian yang sudah dilakukan ini dari hasil pernyataan-pernyataan peserta seperti diperlihatkan di gambar didalam hasil pembahasan. Rata-rata peserta sebagian besar sangat puas atas kegiatan ini. Skor 72% hasil tingkat kepuasan peserta melalui jawaban- jawaban peserta hasil penyebaran angket link Google Form ini menunjukkan bahwa mayoritas peserta merasa puas  dengan  pelatihan  yang  diberikan.  Prosentase  skor  ini  bisa  dijadikan  tolak  ukur  untuk  menyatakan keberhasilan  dari  kegiatan  pengabdian  ini.  Peserta  berhasil  mengimplementasikan  cara  menggunakan teknologi handphone berbasis android untuk mengawasi putra putrinya sehingga mampu mampu bijak dalam memanajemen  pola  asuh  anak  berdasar  menyesuaikan  umur  dan  serta  pendidikan  anak  sehingga  bisa  lebih aman dan produktif. Indikator Tingkat keberhasilan
Tim pengabdian  telah  mampu  berperan  aktif dalam  memberikan  edukasi  dan  pelatihan kepada  ibu-ibu PKK Desa Sesela, hal ini sejalan dengan Masyarakat Belajar, Kemahasiswaan, dan Mitra Kegiatan (MBKM) serta Indikator Kinerja Utama (IKU) Universitas Muhammadiyah Mataram. Kegiatan ini merupakan bentuk pengabdian kepada masyarakat yang berfokus pada peningkatan kualitas hidup dan kesejahteraan keluarga di Desa Sesela.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3723-3731 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3591

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih terutama ditujukan kepada LPPM Universitas Muhammadiyah Mataram sebagai pemberi dana program pengabdian internal ini. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada pihak-pihak yang telah membantu  pelaksanaan  kegiatan  Pengabdian  ini  teman-teman  dosen  dan  dan  mahasiswa  prodi  Sistem  dan Teknologi Informasi Fakultas Teknik Universitas Muhammadiyah Mataram.

## DAFTAR PUSTAKA
Afina, S. N., Zetha, C. M., Abdillah, G. H., & Murdiana, V. (2024). Analisis Adiksi Tren Di Internet Terhadap Perubahan Tingkah  Laku  Generasi  Muda. Jurnal  Mahasiswa  Kreatif,  2 ,  185-195.  doi:https://doi.org/10.59581/jmk- widyakarya.v2i1.2714 Aida, N. R., & Nugroho, R. S. (2022, Mei  18). Cara Gunakan Google Family Link Untuk Batas Waktu  Pakai Ponsel Anak .  Retrieved  from  Kompas.com:  https://www.kompas.com/tren/read/2022/05/18/173000165/cara-gunakan- google-family-link-untuk-batasi-waktu-pakai-ponsel-anak?page=all Astutik, F. (2024). Modul Pelatihan - Tools Yang Dapat Dimanfaatkan Orang Tua. -: Private . Chanra,  H.  (2024,  Februari  01).  Dampak  Penggunaan  Media  Sosial  Terhadap  Kehidupan  Remaja. Tarbawi ,  13-24. Retrieved from https://pdfs.semanticscholar.org/74b4/59aa75b9614b884023ec4beac43ab4db02d5.pdf
Google,  T.  P.  (2024,  Juni  21). Find  Location  . Retrieved  from  Find  Location  Google  Maps: https://www.google.com/maps/dir/Fakultas+Teknik+(Fatek)+Ummat,+Jl.+KH.+Ahmad+Dahlan+No.1,+Pagesan gan,+Kec.+Mataram,+Kota+Mataram,+Nusa+Tenggara+Bar.+83115/Kantor+Kepala+Desa+Sesela,+C3WX%2 B99J,+Jl.+Raya+Sesela,+Sesela,+Kec.+Gunungsari,+Kabupaten+Lombok+Ba Laksono, A. D., Ipa, M., Kusrini, I., & Sudrajat, A. (2015). Geliat Sistemik Kabupaten Lombok Barat. -: PT Kanisius.
Retrieved from
https://www.researchgate.net/profile/Agung-Laksono- 2/publication/316162301_Geliat_Sistemik_Kabupaten_Lombok_Barat/links/58f42eefaca27289c21bd144/Geliat- Sistemik-Kabupaten-Lombok-Barat.pdf LPPM, T. (2024). Panduan Hibah Buku Tahun 2024. -: -. LPPM, T. (2024). Panduan Program Hibah Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Muhammadiyah Mataram. -: Dokumen Internal Kampus .
Lumbu, A. A., & Dewi, P. S. (2022). Etika Berinternet Remaja di Desa 38B Banjarrejo, Kecamatan Batanghari Lampung Timur. Jurnal Ilmu Komunikasi dan Dakwah Meyasarsa, 3 , 24-36. Retrieved from https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/7398/1/1.%20Jurnal%20Meyarsa%20Madura%2022.pdf Puspaputri, E.,  &  Ramdhani,  L.  I. (2024). Buku Panduan  Penelitian  dan  Pengabdian  Masyarakat  (Perguruan  Tinggi Penyelenggara  Pendidikan  Akademik). -:  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Tinggi,  Riset,  Dan  Teknologi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Rahma, A., Ashari, A., & Habibi, M. (2021). Android Dan Masa Depan: Analisis Dampak Terhadap Pengguna. Center Knowledge:  Jurnal  Pendiidkan  dan  Pengabdian ,  12-21.  Retrieved  Juni  12,  2024,  from  https://www.pusdikra- publishing.com/index.php/jesst/article/view/235/198 Rahmatullah, A. S., Fitriah, F., & Putro, K. Z. (2024). Digital Parenting to Protect Children from Internet Addiction at Muhammadiyah Elementary School Klopogodo. Society : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3 , 106-114. Retrieved Juni 30, 2024, from https://www.edumediasolution.com/society/article/view/398/178
Renstra, T. P. (2023). Rencana Strategis (Renstra) Universitas Muhammadiyah Mataram 2023 - 2028. Institusi. Swawikanti,  K.  (2023,  Oktober  13). 7  Cara  Beradaptasi  dengan  Perubahan  Secara  Efektif .  Retrieved  from  Skill Academy By Ruangguru: https://blog.skillacademy.com/cara-beradaptasi-secara-efektif
Terasne, T., Permana , D., Hanan, A., Sudirman, S., & Sumarni, B. (2022, Desember). Pelatihan Pembuatan Konten Web dan  Brosur  Bagi  Kelompok  UKM  Kayu  Ukir  Desa  Sesela. Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  Cahaya Mandalika , 49-57. Retrieved Juni 21, 2024, from
https://ojs.cahayamandalika.com/index.php/abdimandalika/article/view/1197/991 Wulansari, N. D. (2017). Didiklah Anak Sesuai Zamannya. -: Visimedia. Retrieved Juni 20, 2024