Peran Teknologi Pembelajaran Berbasis Digital pada Jenjang Sekolah Dasar

## Hana Rosiana, Wahyu Nuning Budiarti, Aris Naeni Dwiyanti
Universitas Nahdlatul Ulama Al-Ghazali Cilacap hanarosiana01@gmail.com
Article History
accepted 25/6/2024 approved 25/7/2024
published 31/7/2024

## Abstract
The development of technology has changed everything. One of them is the role of internet or digital technology in educational institutions. The internet is a form of technology that is useful for conveying information and as a tool for communication that is developing in society, one of which  is  in  education.  Technology  plays  a  very  important  role  in  an  agency.  This  research examines the role of digital learning technology in improving the quality of teaching in elementary schools.  This  type  of  research  is  qualitative, namely  through  searching  for  research  samples using  the  method  of  collecting  several  library  data  sources.  Learning  with  the  help  of  digital technology  has  changed  the  perspective  in  traditional  learning,  namely  by  providing  a  new opportunity for students to develop skills and increase students' interest in learning and can also make it easier for teachers to provide an interesting and varied understanding of the material they want to teach.
Keywords: learning technology, the role of digital technology, elementary school

## Abstrak
Perkembangan  sebuah  teknologi  telah  mengubah  segala  hal.  Salah  satunya  yaitu    peranan teknologi    internet  atau  digital    terhadap  instansi  Pendidikan.  Internet  adalah  sebuah  bentuk teknologi  yang  bermanfaat  untuk  menyampaikan  informasi  dan  sebagai  alat  untuk berkomunikasi  yang  berkembang  di  lingkungan  masyarakat  salah  satunya  di  dalam  sebuah Pendidikan. Teknologi berperan sangat penting didalam sebuah instansi. Penelitian ini mengkaji mengenai peranan teknologi pembelajaran digital dalam memajukan kualitas pada pengajaran di sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah kualitatif, yaitu melalui pencarian sampel penelitian dengan  menggunakan  metode  pengumpulan  beberapa  sumber  data  kepustakaan. Pembelajaran dengan bantuan teknologi digital telah mengubah perspektif dalam pembelajaran yang  tradisional  yakni  dengan  memberikan  sebuah  kesempatan  baru  kepada  siswa  untuk mengembangkan  keterampilan    maupun  meningkatkan  minat  belajar  siswa  dan  dapat  juga mempermudah  guru  dalam  memberikan  pemahaman  materi  yang  hendak  diajarkan  dengan menarik dan bervariasi Kata kunci: teknologi pembelajaran, peran teknologi digital, sekolah dasar
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292
SHEs: Conference Series 7 (3) (2024) 771 - 776

## PENDAHULUAN
Manusia pada zaman ini hidup berdekatan dengan yang namanya teknologi, teknologi terus-menerus  mempengaruhi  aspek-aspek  penting  dalam  kehidupan  manusia.  Dengan pesatnya  kemajuan  teknologi  dari  masa  lalu  hingga  sekarang,  hal  ini  mempermudah peningkatan keterampilan  yang  diperlukan  untuk mengatasi  tantangan  pengajaran  di  abad 21. Meluasnya teknologi digital yang difasilitasi oleh jaringan internet telah merevolusi proses pembelajaran, khususnya di bidang pendidikan. Metode pembelajaran tradisional sering kali melibatkan pengajaran secara langsung, biasanya dilakukan di ruang kelas atau ruang kuliah. Namun, pendekatan pembelajaran modern juga memasukkan teknologi digital (Means, 2010) sebagai sumber daya pendidikan yang berharga. Proses interaksi menjadi semakin dinamis, perolehan dan pengambilan informasi semakin mudah diakses tanpa adanya batasan ruang dan waktu.
Penelitian-penelitian  mengenai  penggunaan  teknologi  dibidang  pendidikan  sudah cukup banyak dilakukan, terlihat pada hasil pengumpulan data awal menggunakan Publish or  Perish  terdapat  960  data  dari  total  pencarian  di  Googe  scholar,  dan  terdapat  480  data penelitian yang berhubungan dengan teknologi dalam pendidikan dalam pencarian Scopus. Hal tersebut dapat menunjukkan sudah cukup banyak penelitian yang dilakukan mengenai penggunaan teknologi dalam dunia pendidikan.
Teknologi digital, termasuk ponsel pintar, situs web, dan alat lainnya, dapat dimasukkan ke dalam praktik pendidikan di sektor pendidikan. (Bulman & Fairlie, 2016; Hamidi dkk., 2011; Lai  &  Bower,  2019)  Hal  ini  dapat  melibatkan  penggabungan  pengajaran  tatap  muka  atau luring  dengan  metode  online  menggunakan  platform  seperti  Zoom,  atau  memanfaatkan konten media sosial untuk menumbuhkan kreativitas. Sebuah contoh ilustrasi yang menyoroti pentingnya teknologi digital muncul selama pandemi Covid-19, yang berdampak besar pada semua  aspek  kehidupan  masyarakat,  termasuk  sektor  pendidikan.  Meluasnya  penularan Covid-19  dan  penerapan  langkah-langkah  menjaga  jarak  fisik  untuk  memitigasi penyebarannya mengharuskan penerapan metode pembelajaran online di beberapa jenjang pendidikan,  termasuk  SD,  SMP,  SMA,  SMK,  dan  perkuliahan.  Pembelajaran  online  juga muncul  cukup  banyak  pada  beberapa  penelitian  dalam  15  tahun  terakhir.  Pendidikan Indonesia  sedang  mengalami  kemajuan  yang  luar  biasa.  Dampak  dari  evolusi  ini  sudah terlihat  jelas,  khususnya  di  tengah  pandemi.  Kemajuan  Ilmu  Pengetahuan  dan  Teknologi (IPTEK) saat ini sangat memotivasi para pendidik dan siswa untuk lebih kreatif dan inovatif dalam  memfasilitasi  pembelajaran  aktif.  Pendidikan  yang  memanfaatkan  teknologi  sudah banyak  dilakukan  dengan  menggunakan  aplikasi  aplikasi  yang  tersedia  dan  mudah digunakan.
Sekolah-sekolah  saat  ini,  baik  negeri  dan  swasta,  berupaya  dalam  memodernisasi sistem  pendidikannya.  Untuk  beradaptasi  secara  efektif  terhadap  dunia  global,  reformasi sekolah harus dilakukan oleh SDM berkualitas tinggi yang dapat berkolaborasi secara efektif untuk mengembangkan rencana pendidikan dan memiliki praktik manajemen yang baik yang tidak  berkompromi  dengan  pendidikan,  Artinya,  ada  satu  hal  yang  tidak  dapat  dijelaskan adalah hubungan antara inovasi pendidikan dan teknologi pendidikan. Teknologi ialah hasil dari  perkembangan  ilmu  pengetahuan,  yang  terjadi  di  dunia  pendidikan  (Lestari,  2018). Teknologi  digital  merupakan  mekanisme  cepat  untuk  menangkap  informasi  dalam  bentuk kode digital atau karakter numerik. Sebelum proses, diperlukan sensor untuk mengubah data mentah menjadi kode digital. Dari hasil data digital tersebut, informasi yang akan ditampilkan. Di dunia yang terglobalisasi dan digital saat ini, teknologi memainkan peran yang semakin penting dalam banyak aspek kehidupan sehari-hari, termasuk pendidikan.
Teknologi  pendidikan  (Issroff  &  Scanlon,  2002)  memiliki  kemampuan  untuk meningkatkan “kecepatan pembelajaran” dan memberikan siswa alat yang diperlukan dalam menggunakan  peluang  yang  tersedia  dengan  efektif  maupun  efisien.  Mengapa  teknologi Pendidikan sangat penting digunakan sebab memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan  potensinya  dan  menyelesaikan  permasalahan  terkait  guru  yang  masih agak sulit diajak bekerja sama di ruang kelas. Peran lain dari teknologi pendidikan meliputi pengembangan,  penerapan,  dan  evaluasi  berbagai  sistem,  alat,  dan  teknik  untuk
SHEs: Conference Series 7 (3) (2024) 771 - 776
meningkatkan upaya manusia dalam proses pembelajaran. Teknologi digital ( Arts et al., 2015; Clark-Wilson  et  al.,  2020) dalam  pendidikan  merupakan  teori  yang  berkaitan  dengan identifikasi masalah dan penyelesaian terkait berbagai tantangan pembelajaran yang sering dihadapi masyarakat umum. Dengan ketersediaan teknologi digital yang sudah maju secara signifikan,  guru  kini  dapat  menggunakan  berbagai  alat  teknologi  untuk  membuat pembelajaran  menjadi  lebih  inovatif.    Selain  itu,  pembelajaran  dapat  difasilitasi  dengan memanfaatkan berbagai aplikasi digital yang dapat memperlancar dan memperlancar proses pembelajaran.  Ada  beberapa  aplikasi  pembelajaran  interaktif  yang  dapat  digunakan  guru untuk meningkatkan interaksi siswa  di kelas.  Contohnya seperti, kahoot, Quizizz, wordwall dan aplikasi lain yang sesuai.  Dengan banyaknya fitur yang tersedia didalam aplikasi,  maka dapat memanfaatkan aplikasi sesuai kebutuhan.
Masih banyak dari hal hal diatas atau mengenai aplikasi aplikasi dalam pembelajaran yang  belum  terkoneksi  dengan  penelitian  mengenai  teknologi  dalam  pendidikan  padahal pada  kenyataannya,  beberapa  aplikasi  tersebut  sudah  sering  digunakan  dalam pembelajaran.

## METODE
Metodologi  yang  digunakan  adalah  telaah  pustaka/studi  pustaka.  Pendekatan  studi pustaka  mencakup  serangkaian  tugas  yang  berkaitan  dengan  proses  pengumpulan  data pustaka,  membaca  dan  mendokumentasikannya,  serta  mengatur  materi  penelitian  (Zed, 2008)  Peneliti  melakukan  studi  pustaka  untuk  membangun  landasan  bagi  pengembangan kerangka teoritis, membentuk pemikiran mereka, dan merumuskan asumsi sementara, yang sering  dikenal  sebagai  hipotesis  penelitian.  Peneliti  memerlukan  kemampuan  untuk mengkategorikan, menetapkan, mengatur, dan memanfaatkan berbagai versi literatur dalam subjek  masing-masing.  Melalui  proses  melakukan  studi  pustaka,  peneliti  mampu mengembangkan pemahaman yang lebih komprehensif dan mendalam tentang isu isu yang akan diselidikii.
Gambar 1. Alur literature review
Studi Literatur Pengumpulan data Konsep yang diteliti Konseptualisasi Analisa Data Hasil dan Pembahasan Kesimpulan dan Saran

## Social, Humanities, and Educational Studies
SHEs: Conference Series 7 (3) (2024) 771 - 776
Pengumpulan data menggunakan Pop berasal dari jurnal scopus dan Google Scolar dan analisis data menggunakan VOS viewer, jurnal terbitan 15 tahunan dari tahun 2009 - 2024,  konsep  yang  diteliti  mengenai  teknologi  dalam  pendidikan  dilihat  dari  aspek penggunaan  teknologi  dalam  pendidikan  dalam  bentuk  aplikasi,  analisis  data menggunakan  bibliometric  VOSviewer  (Afandi  et  al.,  2023)  dapat  dilihat  pada  gambar diatas.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Network Visualization
Hasil  analisis  menggunakan  VOS  Viewer  menunjukkan  bahwa  penelitian  penelitian mengenai penggunaan teknologi dalam  pendidikan cukup banyak memiliki keterkaitan, hal tersebut dapat dilihat pada gambar berikut

## Gambar 2. Network Visualization
Untuk  penelitian  penelitian  yang  terkait  dengan  penggunaan  teknologi  dalam pendidikan  dalam  keterkaitannya  muncul  beberapa  hal  produk  produk  dari  perkembangan teknologi yang digunakan dalam pembelajaran, keterkaitan yang terlihat mulai banyak terjadi saat  covid  yang  ditunjukan  banyaknya  link  mengenai  produk  teknologi-teknologi  yang digunakan dalam pendidikan. Jika difokuskan dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 3. Keterkaitan Pendidikan dan Teknologi
SHEs: Conference Series 7 (3) (2024) 771 - 776

## Overlay Visualization
Hasil  analisis  untuk  overlay  visualization  diantaranya  banyak  muncul  istilah  baru  yang ditandai  dengan  link  berwarna  kuning  yang  muncul  pada  tahun  2021-2022  penelitian mengenai covid dan perkembangan teknologi, beberapa kali muncul mengenai kebudayaan, gabungan ilmu pengetahuan dan teknologi dan pembelajaran online.

## Gambar 4.  Overlay Visualization

## SIMPULAN
Dari beberapa hasil analisis tersebut, kita dapat melmperbanyak peneitian mengenai perkembangan teknologi mengenai kebudayaan selain juga meningkatkan lagi penggunaan teknologi  dalam  pendidikan,  aplikasi  pembelajaran  yang  dikembangkan  dengan  teknologi, dan pembangan pembelajaran online.

## DAFTAR PUSTAKA
Afandi,  Ningsih,  K.,  Sari,  M.,  Indriyani,  S.,  &  Djaroneh,  E.  (2023). Bibliometric  analysis  of environmental  literacy:  A  systematic  literature  review  using  VOSviewer .  020001. https://doi.org/10.1063/5.0143401
Arts, K., van der Wal, R., & Adams, W. M. (2015). Digital technology and the conservation of nature. Ambio , 44 (S4), 661 –673. https://doi.org/10.1007/s13280-015-0705-1
Bulman,  G.,  &  Fairlie,  R.  W.  (2016). Technology  and  Education (pp.  239 –280). https://doi.org/10.1016/B978-0-444-63459-7.00005-1
Clark-Wilson, A., Robutti, O., & Thomas, M. (2020). Teaching with digital technology. ZDM , 52 (7), 1223 –1242. https://doi.org/10.1007/s11858-020-01196-0
Hamidi, F., Meshkat, M., Rezaee, M., & Jafari, M. (2011). Information technology in education. Procedia Computer Science , 3 , 369 –373. https://doi.org/10.1016/j.procs.2010.12.062 Issroff, K., & Scanlon, E. (2002). Educational Technology: The Influence of Theory. Journal of Interactive Media in Education , 2002 (1), 6. https://doi.org/10.5334/2002-6
Lai, J. W. M., & Bower, M. (2019). How is the use of technology in education evaluated? A systematic review. Computers & Education , 133 , 27 –42.
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.01.010
Lestari, S. (2018). Peran teknologi dalam pendidikan di era globalisasi. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam , 2 (2), 94 –100.
Means, B. (2010). Technology and Education Change. Journal of Research on Technology in Education , 42 (3), 285 –307. https://doi.org/10.1080/15391523.2010.10782552