## TRAINING & SIMULATION CRACK VS HACK 1.0 AT SMA NEGERI 3 SEMARANG

## PELATIHAN & SIMULASI CRACK VS HACK 1.0 DI SMA NEGERI 3 SEMARANG
Sendi Novianto 1 , Setyo Budi* 2 , Farrikh Al Zami 3 , Sasono Wibowo 4 , Achmad Wahid Kurniawan 5 , Budi Widjajanto 6
1,5 Program Studi Teknik Informatika, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Dian Nuswantoro
*2,3,4,6 Program Studi Sistem Informasi, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Dian
Nuswantoro
*e-mail: setyobudi@dsn.dinus.aci.id 2

## Abstract
Of all the high schools in the city of Semarang, there is one high school which is the best high school in this city, namely SMA Negeri 3 Semarang. However, this high school is still trying to advance the skills and knowledge of students and teachers, namely by collaborating with other agencies  by  holding  training  in  the  field  of  information  technology  whose  contents  include crack,  hack,  social  media,  innovative  industry,  data  mining,  and  others.  This  collaboration  is held with the aim that the high school can be on par with other best high schools in facing the development  of  world  information  technology  which  is  growing  rapidly. One  way  to deal  with global  technological  developments  is  to  require  training,  counseling,  and  simulations.  In  this training,  crack  vs  hack  is  knowledge  that  needs  to  be  taught  to  students  so  that  there  is  a significant  increase  in  competence.  Cracking  is  destruction  that  is  done  and  harms  others. While  hacking,  although  it  can  also  damage  and  manipulate  data,  it  is  done  without  harming other  people.  The  service  activity  begins  with  interviews  and  surveys  at  SMA  Negeri  3 Semarang,  then  determines  the  material  to  be  delivered,  followed  by  training  and  simulation activities as well as activity evaluation. The result of this community service is that teachers and students will understand crack vs hack and the materials presented have been selected in such a way that they are in accordance with the needs of SMA Negeri 3 Semarang.
Keywords : Crack, Hack, Simulation, Case Study, Implementation.

## Abstrak
Dari  seluruh  SMA  yang  ada  di  Kota  Semarang,  ada  salah  satu  SMA  yang  merupakan  SMA terbaik  di  kota  ini,  yaitu  SMA  Negeri  3  Semarang.  Namun  demikian  SMA  ini  tetap  berusaha memajukan  keterampilan  dan  pengetahuan  siswa  dan  guru,  yaitu  dengan  cara  berkolaborasi dengan  instansi  lain  dengan  mengadakan  pelatihan  dibidang  teknologi  informasi  yang  isi materinya meliputi crack, hack, sosial media, industri inovatif, data mining, dan yang lainnya. Kolaborasi  ini diadakan  dengan  tujuan agar  SMA  tersebut  dapat  sejajar dengan  SMA  terbaik lainnya  dalam  menyongsong  perkembangan  teknologi  informasi  dunia  yang  semakin  pesat perkembangannya. Salah  satu  cara  untuk  menghadapi perkembangan  teknologi global  adalah diperlukan pelatihan,  penyuluhan,  dan  simulasi.  Pada pelatihan  ini,  crack  vs  hack merupakan pengetahuan  yang  perlu  diajarkan  kepada  siswa  agar  terjadi  peningkatan  kompetensi  secara signifikan.  Cracking  adalah  perusakan  yang  dilakukan  dan  merugikan  orang  lain.  Sedangkan hacking,  meski  juga  bisa  merusak  dan  memanipulasi  data,  tapi  dilakukan  tanpa  merugikan orang  lain.  Kegiatan  pengabdian  diawali  dengan  wawancara  dan  survei  di  SMA  Negeri  3 Semarang,  kemudian  menentukan  materi  yang  akan  disampaikan,  dilanjutkan  kegiatan pelatihan  dan  simulasi  serta  evaluasi  kegiatan.  Hasil  dari  pengabdian  masyarakat  ini  adalah guru dan siswa akan memahami crack vs hack dan materi-materi yang dihadirkan sudah dipilih sedemikan rupa sehingga sesuai dengan kebutuhan dari SMA Negeri 3 Semarang . Kata kunci: Crack, Hack, Simulasi, Studi kasus, Implementasi

## 10.20473/jlm.v6i2.2022.385-394
Open acces under CC BY-SA license
Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

## PENDAHULUAN
Dari  seluruh  SMA  yang  ada  di  Kota  Semarang,  ada  salah  satu  SMA  yang  merupakan SMA terbaik di kota ini, yaitu SMA Negeri 3 Semarang. Namun demikian SMA Negeri 3 Semarang tetap berusaha memajukan keterampilan dan pengetahuan siswa/i dan guru- gurunya,  yaitu  dengan  cara  berkolaborasi  dengan  instansi  lain  dengan  mengadakan pelatihan dibidang teknologi informasi yang isi dari materi tersebut meliputi crack , hack sosial media, industri inovatif, data mining , dan yang lainnya.  Kolaborasi ini diadakan dengan tujuan agar SMA Negeri 3 Semarang dapat sejajar dengan SMA terbaik lainnya dalam  menyongsong  perkembangan  teknologi  informasi  dunia  yang  semakin  pesat perkembangannya.  Topik  yang  sangat  diperlukan  dalam  hal  peningkatan  kemampuan sumber  daya  manusia  berbasis information  technology ,  antara lain :  (1)  Pemahaman tentang dasar-dasar crack vs hack dan dampaknya bagi kehidupan kita dan orang lain. Pada bagian ini siswa/i dan guru akan mampu memahami apa yang harus dipahami dan diketahui  tentang crack vs hack secara  mendalam;  (2) Crack  vs  hack ,  pada  bagian  ini siswa/i  akan  dapat  memahami  bagaimana crack vs hack diterapkan  dan  apa  solusinya mengatasi hal tersebut, (3) Pemahaman yang mendalam bagaimana crack vs hack dapat diterapkan disertai contoh studi kasus, (4) Bagaimana implementasi crack vs hack dan bagaimana  cara  mengatasi  kendala-kendala  yang  ada,  (5)  Bagaimana crack vs hack dapat memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan teknologi informasi.
Dari  hasil  diskusi  dengan  guru  SMA  Negeri  3  Semarang  di  ditemukan  permasalahan yang  harus  di  selesaikan  SMA  Negeri  3  Semarang  yaitu  dibutuhkannya  peningkatan keterampilan  dan  pengetahuan  peserta  didik  dan  pendidiknya  dalam  menghadapi perkembangan teknologi dunia yang semakin pesat, lebih rinci permasalahannya adalah: SMA  Negeri  3  Semarang  memerlukan  wawasan  lebih  luas  lagi,  sebelum  peserta didiknya  tersebut  lulus,  dengan  memperbanyak  pengetahuan-pengetahuan  yang  lebih dalam di bidang teknologi informasi, terutama dalam bidang crack, hack, sosial media, industri  inovatif,  penggalian  data (data  mining) ,  bisnis  online,  menciptakan  usaha  dan lain  sebagainya.  Tujuan  dari  kegiatan  pengabdian  ini  adalah:  (1)  meningkatkan keterampilan  dan  pengetahuan  siswa/i  dan  guru  dalam  bidang crack vs hack ,  (2) Pemahaman  yang  mendalam  tentang crack vs hack dan  contoh  penerapannya,  (3) Mampu mengimplementasikan crack vs hack ke dalam kehidupan sehari-hari.

## METODE PENGABDIAN MASYARAKAT
Metode  yang  digunakan  didalam  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  secara  umum terdiri dari 4 tahap, yaitu 1) survei dan wawancara, 2) menentukan masalah, 3) pelatihan dan  simulasi,  dan  ke  4)  evaluasi.  Tahapan  tersebut  kalau  diilustrasikan  dalam  bentuk gambar dapat dilihat pada gambar 1.
Gambar 1. Tahapan kegiatan pelatihan Pada  gambar  1  dapat  dijelaskan  bahwa  metode  pelaksanaan  dari  kegiatan  ini  adalah dalam  bentuk  pelatihan  berupa  tutorial,  yaitu  memilih  salah  satu  anggota  tim pengabdian  untuk  menyampaikan  tentang  materi hack vs crack secara  umum  terlebih dahulu,  baru  kemudian  dilanjutkan  dengan  penjabaran  dan  penerapannya.  Dari  4 tahapan  umun  diatas  secara  detail  dijelaskan  menjadi  beberapa  tahap.  Berikut merupakan tahapan-tahapan yang dilakukan: (1) Melakukan diskusi dengan guru mitra. Diskusi  ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  menetapkan  peserta  yang  akan  mengikuti
Survei dan Wawancara Penentuan Masalah Pelatihan & Simulasi Evaluasi
kegiatan  dan  mengevaluasi  permasalahan  yang  lebih  rinci  lagi,  (2)  Membuat  materi yang  akan  disampaikan  di  pelatihan,  (3)  Menetapkan  waktu  dan  lokasi  pelatihan.  Jam kegiatan  pelatihan  disesuaikan  dengan  waktu  kosong  peserta  dan  pemberi  materi,  (4) Membuat  undangan  bagi  guru  dan  peserta  pelatihan.  Undangan  berisi  pemberitahuan jam pelaksanaan, lokasi dan susunan acara, (5) Menyiagakan alat-alat yang dibutuhkan pada  saat  pelatihan,  antara  lain  laboratorium  komputer,  konsumsi,  laptop,  dan  LCD apabila  nanti  kegiatan  dilaksanakan  secara offline ,  tetapi  jika  dilakukan  secara online , maka akan dipersiapkan link untuk pertemuan baik melalui google meet, zoom, maupun lewat live youtube. Hal ini dimaksudkan agar nanti acaranya dapat berlangsung baik dan sukses,  (6)  Penyediaan  waktu  khusus  untuk  bimbingan  dan  konsultasi  apabila  ada peserta  yang    kesulitan  didalam  mengikuti  pelatihan,  (7)  Mengadakan  arsip  dan dokumentasi pelatihan, antara lain undangan peserta, surat menyurat, dokumentasi foto, dan  daftar  hadir,  nantinya  yang  akan  digunakan  untuk  pembuatan  laporan,  (8) Menyusun  laporan  kegiatan,  guna  memberikan  uraian  kegiatan  kepada  instansi  bahwa pelatihan  telah  dilaksanakan,  (9)  Mempersiapkan    petugas  khusus  untuk  monitoring, yaitu  kegunaannya  untuk  mengamati  kemajuan  peserta  setelah  mengikuti  pelatihan. Metode  atau  cara  yang  dilakukan  oleh  tim  dalam  penyampaian  materi  adalah  sebagai berikut: (1) Menerangkan tentang dasar-dasar hack vs crack , (2) Memberikan langkah- langkah  praktis  secara  detail  dalam  memulai  aktivitas hack maupun crack ,  (3) Membuka  sesi  tanya  jawab  untuk  menjelaskan  lebih  detail  mengenai  kegiatan  yang sedang berlangsung agar dapat memperjelas materi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Lokasi pengabdian masyarakat  yaitu di SMA Negeri 3  Semarang  yang berlokasi di Jl. Pemuda  No.149,  RT.5/RW.3,  Sekayu,  Kecamatan  Semarang  Tengah,  Kota  Semarang, Jawa  Tengah  50132.  Kegiatan  dimulai  dengan  penjelasan  awal  tentang  hoax  yang disampaikan olah pemateri, seperti pada gambar 2.

## Gambar 2. Materi penjelasan tentang hoax
Pada  gambar  2  dijelaskan  bahwa  kegiatan  pelatihan  dan  simulasi  diawali  dengan penjelasan tentang hoax, sebagai pengetahuan dasar untuk siswa/siswa di SMA Negeri 3 Semarang.  Pengetahuan  dasar  tentang  hoax  penting  untuk  disampaikan  agar  siswa/i mengetahui atau membedakan antara berita yang benar dan yang tidak. Berikut dibawah ini  adalah  simulasi  dan  pelatihan  yang  kami  lakukan,  antara  lain  menjelaskan  tentang Crack vs Hack yang  disampaikan  oleh  tutor.    Pada  gambar  3  dapat  dijelaskan  bahwa tutor menyampaikan tentang perbedaan antara hacker dan cracker .
Gambar 3. Pemateri menjelaskan tentang hacker dan cracker
Gambar 4. Contoh hacker Indonesia
Pada  gambar  4  ditampilkan  dua  contoh hacker terbaik  di  Indonesia.  Sebenarnya keberadaan hacker dapat  menjadi  ancaman  dari  pembangun  situs  internet,  akan  tetapi disisi  lain  pada  jaman  sekarang  ini  yang  serba cyber, hacker juga  dibutuhkan  untuk menjadikan  teknologi  internet  semakin  maju  dan  minimal  kebocoran,  sebab hacker dapat menggunakan kemampuan dan keahliannya untuk memperbaiki kelemahan sistem keamanan dalam semuah sistem komputer.
Berita  tentang  pelanggaran  data  meningkat  dengan  cepat,  media  memberitakan  hal tersebut  hampir  di  seluruh  dunia.  Banyak  organisasi,  perusahaan  dan  lainnya  yang menjadi  sasaran  eksploitasi  data  dan  hal  ini  melonjak  dengan  drastis  pada  dekade  ini. Resiko tereskposnya data seharusnya menjadi concern kita semua untuk meningkatkan kewaspadaan terhadap penggunaan social media dan hal-hal yang berhubungan dengan online serta  data(Jang-jaccard,  Julian,  2014;  Kott,  2011).  Pemahaman  mengenai cybersecurity dan  dasar-dasar  tentang hacker,  cracker dan  lain  sebagainya  merupakan hal  yang  mutlak  perlu  diketahui  dan  dipahami  secara  gambaran  besar.  Contoh-contoh studi kasus mengenai hal itupun harus kita pahami agar kita dapat meningkatkan kehati- hatian  dalam  melakukan  sesuatu  yang  bersifat online (Alotaibi,  2019).  Beberapa  hal
Jurnal Layanan Masyarakat ( Journal of Public Service ), vol 6 no 2 Tahun 2022, halaman 385-394
yang harus kita pahami adalah: (1) apa itu hacker dan motifnya, (2) apa itu cracker dan motifnya,  (3)  dasar-dasar cybersecurity .  Ketiga  hal  ini  sangat  penting  dan  di  sisi  lain, studi  kasus  serta  hal-hal  yang  terjadi  mengenai  hal  tersebut  juga  harus  dipahami. Perbedaan  antara  memahami  dan  mengerti  adalah,  jika  mengerti,  kita  hanya  sekilas mendengar dan melihat kemudian secara cepat masuk ke dalam pikiran kita kemudian kita  bisa  mengingatnya  dan  juga  bisa  tidak  mengingatnya  di  kemudian  hari,  tetapi memahami adalah kita mengerti secara lebih mendalam hal-hal yang perlu kita ketahui secara  gambaran  besar  dan  contohnya,  hal  ini  berguna  untuk  menambah  pengetahuan kita  serta  meningkatkan  kemampuan  kita  dalam  mengambil  keputusan  dengan tepat(Böhme  et  al.,  2019;  Rugge,  2018).  Dibawah  ini  dijelaskan  lebih  jauh  tentang hacker dan cracker yang akan menambah pengetahuan untuk peserta pelatihan.
Apa itu Hacker ?
Hacker adalah  seseorang  atau  beberapa  orang  yang  melakukan  kegiatan  pembobolan atau  memaksa  masuk(Diskominfo,  2018).  Istilah  ini  sering  disalahgunakan  dalam konteks  yang kurang tepat. Dalam istilah  yang lebih sederhana, seorang hacker adalah seseorang  yang  menggunakan  keterampilan  dan  pengetahuannya  untuk  menemukan kerentanan  dalam  sistem  komputer  dan  membantu  meningkatkan  dan  menambal kerentanan  tersebut.  Pengetahuan  yang  mereka  miliki  tentang  pemrograman,  berbagai bahasa komputer, kode, dan keamanan komputer umum dikembangkan dan digunakan untuk  tujuan  yang  baik  secara  moral.  Mereka  biasanya  adalah  profesional  keamanan yang dapat dipekerjakan oleh organisasi untuk mencoba masuk ke sistem mereka, untuk mengaudit  DNS  (Domain  Name  Server)  dan  jaringan  mereka  sehingga  mereka  dapat mengidentifikasi kekurangan yang mungkin mereka miliki. Mereka sering dipekerjakan sebagai bagian dari tim merah dan tim biru. Ketika peretas menemukan kerentanan atau ancaman,  mereka  mendokumentasikan  proses  tersebut  dan  memberi  tahu  organisasi yang  mempekerjakan  mereka,  atau  vendor  perangkat  lunak  yang  membangun  sistem, sehingga  kerentanan  dapat  diperbaiki  sebelum  dieksploitasi  oleh  pelaku  jahat.  Kita sering melihat istilah white hat , atau ethical hacker , dikaitkan dengan orang-orang baik yang menggunakan keterampilan mereka untuk tujuan pertahanan(Ghadi et al., 2020; I. Gamayanto, 2020; Sandar et al., 2019).

## Motivasi Peretas
Hacker adalah  mereka  yang  membangun  dan  menciptakan.  Mereka  belajar  dan menemukan  berbagai  sistem  komputer,  jaringan,  dan  sering  kali  memiliki  pengalaman sebelumnya  dalam  pemrograman  yang  hanya  menambah  pengetahuan  mereka  yang luas.  Mereka  membangun  lingkungan  yang  aman(Jelen,  2021).  Pepatah  "kenali penyerang  Anda"  tidak  pernah  lebih  tepat  daripada  saat  berbicara  tentang  peretas  dan pekerjaan mereka; mereka menggunakan alat, perangkat lunak, dan bahkan teknik yang sama  seperti cracker .  Peretas  tahu  apa  yang  dicari  penyerang  ketika  mereka merencanakan  serangan,  sehingga  mereka  dapat  melindungi  mereka  secara  proaktif. Mereka membangun perangkat lunak dan alat yang bahkan mungkin sama dengan yang digunakan  para cracker ,  tetapi  mereka  menggunakannya  untuk  meningkatkan keamanan,  bukan  merusaknya.  Pendekatan  yang  diambil  peretas  juga  mirip  dengan yang digunakan para cracker , mereka masuk ke sistem dan jaringan untuk menemukan celah dalam keamanan, tetapi motivasi di balik tindakan mereka murni tidak berbahaya dan  etis.  Mereka  bekerja  dengan  izin  dari  perusahaan  yang  memiliki  sistem  yang mereka  coba  hancurkan,  dan  yang  selalu  diberi  tahu  tentang  hasil  akhirnya.  Karena peretas,  kerentanan  dapat  ditambal  dan  ancaman  dihindari.  Praktik  peretas  tidak
melibatkan  sesuatu  yang  ilegal  dan  tidak  merusak  data  apa  pun  yang  berhubungan dengan  mereka,  mereka  memanfaatkan  keterampilan  mereka  untuk  keuntungan positif(Kuparinen-koho, 2020; Naumovski & Taneski, 2019).
Apa itu Cracker ?
Cracker adalah  individu  atau  seseorang  yang  mencoba  untuk  masuk  ke  dalam  suatu jaringan komputer(Diskominfo, 2018).  Orang-orang ini sering kali jahat, bukan peretas, dan  memiliki  banyak  cara  untuk  membobol  suatu  sistem. Cracker juga  disebut  "topi hitam".  Mereka  mencari  pintu  belakang  dalam  program  dan  sistem,  mengeksploitasi pintu  belakang  itu,  dan  mencuri  informasi  pribadi  untuk  digunakan  dengan  cara  yang jahat.  Sementara  peretas  bekerja  untuk  membantu  organisasi  dan  individu mengamankan sistem dan jaringan mereka, cracker memiliki tujuan yang berbeda. Saat mereka  merusak  keamanan  jaringan,  mereka  melakukannya  secara  ilegal  tanpa  izin pemilik  dan  mereka  melakukannya  untuk  keuntungan  pribadi.  Keterampilan  dan pengetahuan  yang  mereka  miliki  digunakan  secara  jelas  untuk  melanggar  keamanan dengan niat jahat. Tujuan mereka mungkin untuk mencuri informasi kartu kredit, untuk mendapatkan  data  pribadi  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk  aktivitas  ilegal,  untuk mendapatkan data pribadi dan menjualnya, atau hanya untuk menghancurkan data.
Apa yang Memotivasi Cracker ?
Cracker sering  kali  didorong  oleh  keuntungan  finansial:  sebagian  besar  akrab  dengan serangan ransomware di  mana cracker membobol  sistem  melalui  email phishing dan lampiran berbahaya, kemudian memblokir akses ke komputer atau data dan mengancam korban  dengan  mengekspos  data  pribadi  mereka  jika  tebusan  tidak  dibayarkan(Jelen, 2021).  Beberapa cracker juga  akan  mencuri  informasi  kartu  kredit,  atau  informasi pribadi  lainnya  yang  dapat  mereka  gunakan,  untuk  mengakses  rekening  bank  korban dan  mencuri  uang  dari  mereka.  Tentu  saja  ada  motivasi  lain  yang  mendorong  para cracker melakukan  aktivitas  ilegal.  Ada  beberapa  kasus  di  mana cracker telah menembus jaringan hanya untuk pamer dan mendapatkan publisitas. Dengan banyaknya media  yang  meliput  pelanggaran,  tidak  mengherankan  jika  banyak  yang  ingin menggunakannya  untuk  membuat  diri  mereka  "terkenal",  terutama  karena  beberapa jenis  kejahatan  dunia  maya  tidak  memerlukan  keahlian  tingkat  tinggi.  Kita  juga  bisa menemukan cracker yang ingin membobol software dengan reverse engineering , untuk mengeksploitasi  kelemahannya.  Dan  ada  juga  sebagian  yang  melakukannya  hanya untuk iseng.
Perbedaan antara Hacker dan Cracker
Perbedaan  etis: Hacker adalah  orang-orang  baik  yang  membobol  jaringan  untuk menemukan celah,  dan  memulihkan  keamanan jaringan  yang  rusak  untuk  membangun sistem yang aman. Mereka tidak pernah melakukannya secara ilegal dan selalu memberi tahu  organisasi  perekrutan  atau  individu  tentang  tindakan  mereka.  Mereka  adalah senjata  ampuh  dalam  berburu  dan  menangkap cracker . Cracker ,  bagaimanapun,  akan membobol  sistem  yang  sama  untuk  keuntungan  pribadi,  keuangan  atau  jenis  lainnya tanpa sepengetahuan atau izin dari pemilik sistem, untuk tujuan terlibat dalam aktivitas illegal. Perbedaan keterampilan: Hacker memiliki kemampuan untuk membuat program dan  perangkat  lunak;  mereka  terampil  dalam  berbagai  kode  dan  bahasa  dan  memiliki pengetahuan  tingkat  lanjut  tentang  berbagai  bahasa  komputer  pilihan. Cracker ,  di  sisi lain,  tidak  perlu  memiliki  pengetahuan  yang  dalam,  kecuali  tentang  cara  benar-benar merusak  sistem,  dan  biasanya  tidak  melihat  mereka  cukup  terampil  untuk  membuat program  mereka  sendiri.  Bahkan  dengan  begitu  sedikit cracker yang  cukup  terampil
untuk  membuat  alat  dan  perangkat  lunak  untuk  membantu  mereka  mengeksploitasi kelemahan  yang  mereka  temukan,  kita  tidak  boleh  mengabaikan  ancaman mereka(Newhouse et al., 2017).

## Empat Keamanan Cyber Pribadi
"Empat  Dasar  Keamanan  Siber  Pribadi"  adalah  pendekatan  yang  relevan  untuk individu, namun dapat juga diterapkan langsung kepada karyawan di tempat kerja yaitu untuk: 1) Lindungi perangkat . Ponsel cerdas, laptop, tablet, dan tentang apa pun yang terhubung  secara online harus  dilindungi  menggunakan  solusi  perlindungan  perangkat yang  canggih.  Untungnya,  inovasi  terbaru  telah  menghadirkan  sistem  perlindungan berkualitas  tinggi  dan  efektif  yang  dulunya  hanya  tersedia  untuk  jaringan  besar  yang berpusat  pada  server,  dan  membuatnya  tersedia  untuk  individu  dan  perangkat  mereka agar  berfungsi  dengan  aman  di  semua  lingkungan  dan  melalui  jaringan  apa  pun. Perlindungan  perangkat  harus  menyertakan  fitur  manajemen  jarak  jauh  yang menghilangkan  kebutuhan  untuk  masukan  pengguna  atau  modifikasi  perilaku. 2) Lindungi  koneksi .  Setelah  masing-masing  perangkat  terhubung  secara online ,  lebih banyak  pertahanan  diperlukan  untuk  melindungi  informasi  yang  dikirimkan  melalui internet.  Selain  perlindungan  perangkat,  setiap  perangkat  harus  memiliki  VPN  (virtual private  network),  atau  jaringan  pribadi  maya,  untuk  enkripsi  otomatis  lalu  lintas internet.  VPN  yang  baik  akan  melindungi  identitas  pengguna,  lokasi,  penjelajahan, belanja,  perbankan,  dan  semua  informasi  yang  ditransaksikan  secara online ,  termasuk melalui  jaringan  WiFi  publik.  Layanan  VPN  tingkat  konsumen  atau  "eceran"  sampai saat  ini  sangat  kaku  untuk  digunakan  dan  tidak  dapat  diprediksi  dalam pengoperasiannya.  Inovasi  terkini  dan  model  distribusi  baru  memberikan  kinerja  dan pengalaman yang jauh lebih baik, dan peningkatan tersebut diharapkan terus meningkat dalam  waktu  dekat(Brown,  2012). 3).  Lindungi  komunikasi  email .  Dalam  banyak kasus,  email  adalah  "pintu  gudang"  untuk  informasi  pribadi.  Gunakan  layanan  yang secara  otomatis  menghapus  lokasi  IP  (Internet  Protocol)  dan  informasi  metadata  dari email  individu  saat  mereka  menjelajah  internet.  Gunakan  layanan  yang  menggunakan perangkat  lunak  sumber  terbuka  untuk  keamanan  tertinggi,  portabilitas,  dan kompatibilitas  di  seluruh  arsitektur  dan platform teknologi.  Akun  email  pribadi  dapat berfungsi sebagai domain digital multi-generasi untuk  penggunanya, dan menyediakan ruang  keamanan  dunia  maya  selama  beberapa  dekade  mendatang. 4)  Lindungi  dan cadangkan dokumen dan file elektronik . Layanan pencadangan jarak jauh itu mudah dan  murah,  dan  kenyamanan cloud sangat  bagus,  tetapi  dokumen  penting  layak mendapatkan  brankas  digital.  Dokumen  penting  termasuk scan paspor,  kartu  jaminan sosial,  akta  kelahiran,  surat  wasiat,  perwalian,  pengembalian  pajak,  dan  dokumen  lain yang  merupakan  inti  kehidupan  pribadi  kita.  Brankas  digital  mudah  digunakan  tetapi sangat aman berfungsi sebagai brankas untuk dokumen sensitif. Semua solusi ini sangat terjangkau, tidak mengganggu privasi siapapun, dan akan memberikan ROI ( Return on Investment ) yang membayar dengan mengurangi risiko dan meningkatkan produktivitas selama bertahun-tahun yang akan datang. Selain itu, pendekatan strategi keamanan siber ini  memposisikan  perusahaan  untuk  mendapatkan  manfaat  optimal  dari  percepatan inovasi yang mengganggu dalam industri keamanan TI(Medovarschi, 2018).

## Evaluasi
Dari  hasil  kegiatan  pelatihan  ini,  untuk mengukur  tingkat  keberhasilan  pelatihan  dapat dilihat  dari  antusias  seluruh  peserta  dalam  mengikuti  pelatihan.  Pada  saat  kegiatan berlangsung  ada  beberapa  peserta  yang  mengajukan  pertanyaan  baik  terkait  dengan hacker dan cracker .  Dari  pertanyaan  tersebut  pemateri  dapat  memberi  jawaban  yang
memuaskan  bagi  peserta  yang  bertanya.  Disamping  antusias  didalam  bertanya, sebaliknya  pemateri  juga  memberikan  beberapa  pertanyaan  kepada  peserta  dengan maksud  untuk  megetahui  sejauh  mana  materi  dapat  di  mengerti  oleh  peserta.  Dari beberapa  pertanyaan  yang  diberikan,  peserta  juga  dapat  menjawab  pertanyaan  dengan baik  dan  benar  sesuai  yang  diharapkan  pemateri.  Untuk  mengetahui  indikator  tingkat kepuasan tingkat  peserta dapat dilihat dari hasil qusioner  yang teringkas  didalam tabel 1, dan hasilnya terdapat pada tabel 2.
Tabel 1. Indikator tingkat kepuasan siswa dalam pengabdian ini
No Pertanyaan 1 2 3 4 5 1 Apakah anda memahami dasar-dasar cracker dan hacker secara baik?
2 Apakah  contoh-contoh  yang  diberikan  dapat  membantu anda dalam memahami cara kerja cracker dan hacker ?
3 Apakah  studi  kasus  yang  dijelaskan  dapat  memotivasi anda  untuk  dapat  mengembangkan  diri  dalam  bidang komputer?
4 Apakah pelatihan ini dapat membantu anda
mengembangkan pengetahuan
dalam teknologi
informasi?
5 Apakah  pelatihan  ini  akan  dapat  berdampak  pada  masa depan anda?

## Catatan:
1: Sangat tidak memahami
2:  Tidak  memahami,  penjelaskan  dirasa  kurang  menjelaskan  dan  hanya  konteks  tetapi secara mendalam belum mencapai hal tersebut
3:  Ragu-ragu  dalam  menjawab,  hal  ini  dikarenakan  masih  banyak  hal  yang  harus dipahami mengenai cracker dan hacker
4: Cukup dapat memahami, tetapi ada beberapa contoh dan studi  kasus  yang mungkin dapat dijelaskan lebih mendetails agar kami dapat memahami lebih mendalam mengenai dunia cracker dan hacker . Pelatihan iini memberikan dampak yang positif kepada kami, sehingga kami ingin melanjutkan karier di bidang teknologi informasi
5: Ya, kami sangat memahami setelah mengikuti pelatihan ini, dimana contoh dan studi kasus  yang  diberikan  dapat  membantu  kami  dalam  memahami  secara  mendalam mengenai cracker dan hacker .  Pelatihan  ini  juga  memiliki  dampak  bagi  masa  depan kami  untuk  dapat  mengembangkan  diri  dalam  teknologi  informasi  dan  di  sini  kami dapat  mengetahui  serta  memahami  lebih  jauh  bahwa  dunia cracker dan hacker sangatlah luas dan layak untuk didalami.
Indikator  ini  dibagikan  kepada  100  siswa  yang  mengikuti  pelatihan  ini,  dan  hasilnya adalah sebagai berikut:
Tabel 2. Hasil indikator Q 1 2 3 4 5 Hasil 1 5 5 10 40 40 100
2 2 1 18 9 70 100 3 1 1 12 6 80 100 4 0 0 20 47 33 100 5 0 0 1 34 65 100
Pada  tabel  2,  dijelaskan,  hasil  dari  indikator  tingkat  kepuasan  siswa  dalam  mengikuti pengabdian ini.

## PENUTUP
Kegiatan pelatihan dan pengabdian masyarakat di SMA Negeri 3 Semarang sudah berjalan dengan baik. Dilihat dari hasil indikator pada tabel 2, dapat di jelaskan bahwa setelah  mengikuti  pelatihan  dan  simulasi,  pemahaman  peserta  tentang  materi  yang disampaikan  sangat  meningkat.  Dari  kegiatan  tersebut  dapat  diambil  tiga  kesimpulan adalah sebagai berikut: 1) Meningkatkan kemampuan dan pemahaman siswa/i dan guru dalam bidang crack vs hack dan bagaimana menjadi seorang crack vs hack . 2) Mampu mengimplementasikan crack vs hack dalam  kehidupan  sehari-hari.  3)  Mampu mengimplementasikan crack vs hack pada bidang TI.
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  akan  dilakukan  secara continue , artinya  ini  adalah  pengabdian  masyarakat  dalam  jangka  panjang,  dimana  pelatihan- pelatihan  akan  terus  dilakukan  guna  meningkatkan  kompetensi  khususnya  di  bidang teknologi informasi di SMA Negeri 3 Semarang.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kami  berterima  kasih  kepada  SMA  Negeri  Kota  3  Semarang  yang  telah memberikan  kesempatan  dan  kerjasama  dalam  hal  meningkatkan  kreativitas  dalam rangka menghadapi persaingan di tingkat globalisasi pada saat ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Alotaibi,  F.  F.  G.  (2019). Evaluation  and  Enhancement  of  Public  Cyber  Security Awareness .
Böhme,  R.,  Laube,  S.,  &  Riek,  M.  (2019).  A  Fundamental  Approach  to  Cyber  Risk Analysis. Variance. Advancing the Science of Risk , 12 (2), 161–185.
Brown,  N.  W.  (2012). Cybersecurity  Foundations :  An  Interdisciplinary  Introduction . 000 .
Diskominfo.  (2018). Hacker  adalah  seseorang  atau  beberapa  orang  yang  melakukan aktifitas hacking (pembobolan / memaksa masuk).
Https://Diskominfo.Badungkab.Go.Id/Artikel/18221-Perbedaan-Hacker-Dengan- Cracker. https://diskominfo.badungkab.go.id/artikel/18221-perbedaan-hacker- dengan-cracker
Ghadi, M., Sali, Á., Szalay, Z., & Török, Á. (2020). A new methodology for analyzing vehicle  network  topologies  for  critical  hacking. Journal  of  Ambient  Intelligence and Humanized Computing , 2010 . https://doi.org/10.1007/s12652-020-02522-w I. Gamayanto, F. A. and S. N. (2020). Guidelines of Influencer Intelligence: Positive &
Negative  Impact  of  Influencer  to  Community. 2020  International  Conference  on Decision Aid Sciences and Application (DASA) , 90–94.
https://doi.org/10.1109/DASA51403.2020.9317236
Jang-jaccard,  Julian,  S.  N.  (2014).  A  survey  of  emerging  threats  in  cybersecurity.
Journal of Computer and System Sciences , 80 (5), 973–993. https://doi.org/10.1016/j.jcss.2014.02.005
Jelen, S. (2021). Hacker vs Cracker: Main Differences Explained . SECURITYTRAILS BLOG. https://securitytrails.com/blog/hacker-vs-cracker
Kott,  A.  (2011). Science  of  Cyber  Security  as  a  System  of  Models  and  Problems . Lemnios 2011 .
Kuparinen-koho,  T.  (2020). RISKS  IN  USER  INTERACTION  OF  ALARM FUNCTIONALITY .
Medovarschi, D. M. (2018). HACKERS : CYBERCRIMINALS OR NOT ?
Naumovski,  T.,  &  Taneski,  N.  (2019).  Social  engineering  in  the  context  of  cyber security. … The Great Power Influence on the … . http://eprints.ugd.edu.mk/22241/
Newhouse, W., Scribner, B., & Witte, G. (2017). Cybersecurity Workforce Framework National Initiative for Cybersecurity Education ( NICE ) Cybersecurity Workforce Framework .
Rugge, F. (2018). “ MIND HACKING ” : INFORMATION WARFARE IN THE CYBER
AGE . 319 , 1–8.
Sandar,  A.  M.,  Min,  Y.,  Myat,  K.,  &  Win,  N.  (2019).  Fundamental  Areas  of  Cyber Security  on  Latest  Technology. International  Journal  of  Trend  in  Scientific Research and Development (IJTSRD) , 3 (5), 3–5.