## JURNAL KRIDATAMA SAINS DAN TEKNOLOGI
Pendidikan Bahasa sebagai Upaya Membangun Generasi Unggul di Era Digital Vol. 06 No.1 2024 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen

## Pendidikan Bahasa sebagai Upaya Membangun Generasi Unggul di Era Digital
Gresye Karunia Rumodar 1* , Jefrit Johanis Messakh 1 , Dyoys Anneke Rantung 1 , Lamhot Naibaho 1
1 Universitas Kristen Indonesia, Jakarta, Indonesia
gresyerumodar@gmail.com *
Copyright©2024 by authors, all rights reserved. Authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution License 4.0 International License

## Abstrak
Pendidikan  bahasa  dalam  konteks  era  digital  merupakan  upaya  strategis  untuk membangun generasi unggul. Dalam era ini, kemampuan berbahasa tidak lagi hanya berkaitan  dengan  komunikasi  verbal,  tetapi  juga  mencakup  literasi  digital  dan pemahaman konten daring. pendidikan bahasa dalam mengembangkan keterampilan komunikasi  yang  efektif,  kritis,  dan  kreatif  di  tengah  arus  informasi  digital  yang melimpah.  Salah  satu  tantangan  utama  dalam  era  digital  adalah  bagaimana mengintegrasikan  penggunaan  teknologi  dalam  pembelajaran  bahasa  tanpa mengesampingkan  nilai-nilai  tradisional.  Melalui  pendekatan  yang  inklusif  dan inovatif, pendidikan bahasa sebagai alternatif untuk membantu generasi muda untuk menjadi  pemikir  yang  mandiri,  mampu  mengeksplorasi  dan  menafsirkan  berbagai sumber  informasi  dengan  bijak,  serta  berpartisipasi  aktif  dalam  masyarakat  global yang terhubung secara digital. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pendidikan bahasa sebagai upaya membangun generasi unggul di era digital. Metode yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  studi  pustaka.  Hasil  penelitian  ini menunjukan  bahwa  pendidikan  bahasa  memiliki  peran  penting  dalam  membentuk generasi  unggul  di  era  digital.  Melalui  pendidikan  bahasa,  individu  dapat mengembangkan  kemampuan  komunikasi,  pemahaman  konten,  dan  keterampilan literasi  yang  sangat  dibutuhkan  dalam  lingkungan  digital  yang  terus  berkembang. Dengan  pemahaman  yang  kuat  tentang  bahasa,  generasi  masa  depan  dapat memanfaatkan  teknologi  dengan  bijak,  menghasilkan  dan  menganalisis  informasi secara kritis, serta berpartisipasi secara aktif dalam berbagai konteks global.
Kata kunci: Membangun Generasi Unggul; Pendidikan Karakter

## Abstract
Language education in the context of the digital era is a strategic effort to build a superior generation. In this era, language skills are no longer only related to verbal communication,  but  also  include  digital  literacy  and  understanding  bold  content. language  education  in  developing  effective,  critical  and  creative  communication skills amidst the abundant flow of digital information. One of the main challenges in
Received: 27/01/2024 Revised: 31/01/2024
Accepted: 31/01/2024

## JURNAL KRIDATAMA SAINS DAN TEKNOLOGI
Pendidikan Bahasa sebagai Upaya Membangun Generasi Unggul di Era Digital Vol. 06 No.1 2024 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
the digital era is how to integrate the use of technology in language learning without eliminating  traditional  values.  Through  an  inclusive  and  innovative  approach, language  education  is  an  alternative  to  help  the  younger  generation  to  become independent thinkers, able to explore and interpret various sources of information wisely, and participate actively in a digitally connected global society. The aim of this research was to described language education as an effort to build a superior generation in the digital era. The method used in this  research is literature study. The results of this research show that language education has an important role in forming  a  superior  generation  in  the  digital  era.  Through  language  education, individuals can develop communication skills, content understanding, and literacy skills that are much needed in an ever-evolving digital environment. With a strong understanding  of  language,  future  generations  can  utilize  technology  wisely, generate and analyze information critically, and participate actively in a variety of global contexts.
Keywords: Superior Generation; Character building

## 1. Pendahuluan
Pendidikan  Bahasa  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dalam  membangun  generasi unggul di era digital. Di tengah perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang pesat, bahasa  menjadi  fondasi  utama  dalam  menyampaikan  ide,  berkomunikasi,  serta  mengakses informasi. Oleh karena itu, upaya untuk memperkuat pendidikan bahasa menjadi krusial dalam menyiapkan generasi muda menghadapi tantangan dan peluang di era digital ini. pemahaman akan pentingnya Pendidikan Bahasa perlu disampaikan secara jelas. Bahasa adalah alat utama dalam proses  belajar-mengajar,  serta  menjadi  medium  yang  memungkinkan  individu  untuk berpartisipasi dalam berbagai aktivitas sosial, budaya, dan akademik. Dalam konteks globalisasi dan  era  digital,  kemampuan  berbahasa  tidak  lagi  hanya  diukur  dari  penguasaan  satu  atau  dua bahasa, namun juga dalam konteks multibahasa dan multikultural (Januszewski, 2008).
Penting  untuk  mengidentifikasi  tantangan  yang  dihadapi  dalam  mengembangkan pendidikan Bahasa di era digital. Salah satunya adalah perubahan paradigma dalam pembelajaran bahasa yang kini semakin mengintegrasikan teknologi. Sementara teknologi memberikan akses yang lebih luas terhadap sumber daya pembelajaran, namun juga menimbulkan tantangan terkait dengan  kecukupan  literasi  digital  dan  pemahaman  konten  yang  terkadang  tidak  terverifikasi secara akurat. Selain itu, perlu ditekankan pula pentingnya memanfaatkan teknologi secara bijak dalam konteks pendidikan bahasa (Wardani, K.D.K.A. Gosong, M dan Artawan, 2013). Integrasi teknologi  tidak  hanya  sebatas  penggunaan  perangkat  keras  dan  perangkat  lunak,  tetapi  juga membutuhkan  pengembangan  kurikulum  yang  relevan,  peningkatan  keterampilan  guru,  serta pengelolaan sumber daya yang efektif. Dengan pendekatan yang tepat, teknologi dapat menjadi sarana  yang  sangat  efektif  dalam  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  bahasa  bagi  generasi digital.
Sebuah pandangan prospektif terhadap masa depan pendidikan bahasa di era digital perlu disampaikan.  Hal  ini  meliputi  upaya  untuk  terus  mengembangkan  strategi  pembelajaran  yang responsif terhadap perkembangan teknologi dan kebutuhan komunikasi yang berkembang. Selain itu,  penguatan  kolaborasi  antara  institusi  pendidikan,  pemerintah,  industri,  dan  masyarakat menjadi kunci dalam memastikan bahwa Pendidikan Bahasa mampu memenuhi tuntutan zaman,

## JURNAL KRIDATAMA SAINS DAN TEKNOLOGI
Pendidikan Bahasa sebagai Upaya Membangun Generasi Unggul di Era Digital Vol. 06 No.1 2024 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
serta memberikan kontribusi yang signifikan  dalam membangun generasi unggul di era digital, (Zamroni, 2007). Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pendidikan bahasa sebagai upaya membangun generasi unggul di era digital. Dengan demikian, pemahaman yang mendalam mengenai pentingnya Pendidikan Bahasa, tantangan yang dihadapi, pengelolaan teknologi secara bijak, dan pandangan prospektif terhadap masa depan, menjadi landasan sistematis dalam upaya membangun generasi unggul di era digital melalui pendidikan bahasa.

## 2. Metodologi Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka. Studi pustaka adalah suatu tinjauan dan analisis mendalam terhadap literatur atau sumber-sumber tulisan yang relevan dengan topik atau masalah penelitian tertentu. Studi pustaka juga merupakan metode penelitian yang dilakukan dengan cara mengumpulkan dan menganalisis data dari berbagai sumber pustaka seperti  buku,  jurnal,  artikel,  dan  dokumen  lainnya  yang  berkaitan  dengan  topik  yang  sedang dibahas. Dalam studi pustaka, peneliti tidak melakukan pengumpulan data secara langsung dari lapangan, melainkan mengumpulkan data dari sumber-sumber tertulis yang relevan, (Sugiyono, 2018). Sumber-sumber tertulis yang dimaksudkan penulis adalah buku, jurnal terindex sinta dan artikel  yang  relevan  dengan  topik.  Sumber  studi  pustaka  yang  digunakan  memiliki  topik  yang serupa dengan kajian yang dibahas  (Rahmawati, 2023). Tahapan penelitian meliputi: pencarian sumber, pengumpulan sumber, analisis data dan penarikan kesimpulan.

## 3. Hasil dan Pembahasan

## 3.1 Pendidikan Bahasa
Pendidikan  bahasa  merupakan  upaya  sistematis  untuk  mengajarkan,  mempelajari,  dan memahami  bahasa  secara  efektif.  Ini  mencakup  pengajaran  keterampilan  berbicara, mendengarkan,  membaca,  dan  menulis,  serta  pemahaman  tentang  struktur  dan  fungsi  bahasa dalam konteks komunikasi, (Devianty, 2017). Pendekatan pendidikan bahasa seringkali bertujuan untuk  memungkinkan  individu  untuk  berkomunikasi  dengan  baik  dalam  berbagai  situasi  dan konteks,  baik  secara  lisan  maupun  tertulis.  Pendidikan  bahasa  tidak  hanya  memfokuskan  pada aspek praktis seperti kosakata dan tata bahasa, tetapi juga menyoroti pemahaman budaya, norma, dan  konteks  sosial  yang  terkait  dengan  bahasa  yang  dipelajari.  Melalui  pendidikan  bahasa, individu dapat memahami dan menghargai keragaman linguistik serta meningkatkan kemampuan mereka  untuk  berinteraksi  dengan  orang-orang  dari  latar  belakang  budaya  dan  bahasa  yang berbeda,  (Nisa,  2018).    Selain  itu,  pendidikan  bahasa  juga  mendorong  pengembangan keterampilan  berpikir  kritis  dan  analitis.  Melalui  pembelajaran  bahasa,  individu  diajak  untuk memahami  makna,  menginterpretasikan  teks,  dan  menyampaikan  ide-ide  mereka  dengan  jelas dan  efektif.  Pendekatan  dalam  pendidikan  bahasa  dapat  bervariasi  tergantung  pada  tujuan pembelajaran,  konteks  sosial,  dan  karakteristik  peserta  didik,  namun  pada  intinya,  pendidikan bahasa  bertujuan  untuk  membekali  individu  dengan  keterampilan  komunikasi  yang  kuat  dan pemahaman  yang  mendalam  tentang  bahasa  sebagai  alat  utama  dalam  menyampaikan  ide  dan membangun hubungan sosial.
Dengan  demikian,  dapat  disimpulkan  bahwa  pendidikan  bahasa  adalah  suatu  proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan individu dalam berkomunikasi secara  efektif  menggunakan  bahasa  tertentu.  Tujuan  utamanya  adalah  untuk  memperkaya pemahaman akan struktur bahasa, kosa kata, dan konteks penggunaannya dalam berbagai situasi

## JURNAL KRIDATAMA SAINS DAN TEKNOLOGI
Pendidikan Bahasa sebagai Upaya Membangun Generasi Unggul di Era Digital Vol. 06 No.1 2024 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
komunikasi.  Selain  itu,  pendidikan  bahasa  juga  bertujuan  untuk  mempromosikan  pemahaman akan  budaya,  nilai-nilai,  dan  norma-norma  yang  terkandung  dalam  bahasa  tersebut.  Melalui pendidikan  bahasa,  individu  diharapkan  dapat  menjadi  komunikator  yang  kompeten,  mampu berinteraksi  dengan  baik  dalam  berbagai  lingkungan  sosial,  dan  memanfaatkan  bahasa  sebagai alat  untuk  membangun  hubungan  yang  harmonis  dalam  masyarakat  global  yang  semakin terkoneksi.

## 3.2 Peran keluarga bagi remaja dan kaum muda di era digital
Peran orang tua di era digital sangat penting dalam mendukung perkembangan anak. Mereka perlu memahami cara yang bijak dalam memanfaatkan teknologi untuk kepentingan positif anak- anak . Orang  tua  juga  harus  selalu meng-update pengetahuannya  agar  bisa  memberikan  arahan kepada  anak  dengan  bija k. Selain  itu,  orang  tua  perlu  melakukan  pendampingan  untuk menghindari hal yang tidak diinginkan dan memperkenalkan nilai-nilai agama serta kearifan lokal untuk  membentengi  anak  dari  pengaruh  global . Dalam  era  digital,  orang  tua  juga  perlu memperhatikan kesehatan anak yang sering berinteraksi dengan dunia digital, seperti menurunkan kualitas mata anak . Selain itu, orang tua juga harus memperhatikan perkembangan dan aktivitas anak serta melakukan pendampingan untuk menghindari hal yang tidak diinginkan .
Peran keluarga bagi remaja dan kaum muda sangat penting dalam membentuk perkembangan dan kesejahteraan mereka. Beberapa aspek penting dari pengaruh keluarga pada kelompok usia ini adalah: 1) Dukungan Emosional: Keluarga memberikan dukungan emosional, bimbingan, dan rasa memiliki yang penting untuk kesejahteraan mental dan emosional remaja dan kaum muda . 2) Bimbingan Moral dan Spiritual: Keluarga memainkan peran penting dalam memberikan nilai- nilai moral dan spiritual pada remaja dan kaum muda, membantu mereka mengembangkan rasa etika  dan  tujuan  hidup .  3) Bimbingan  Pendidikan  dan  Karir:  Orang  tua  dan  anggota  keluarga sering  memberikan  bimbingan  dan  dukungan  dalam  keputusan  pendidikan  dan  karir, mempengaruhi  arah  masa  depan  remaja  dan  kaum  muda . 4)  Komunikasi  dan  Pembangunan Hubungan:  Dinamika  keluarga  yang  sehat  berkontribusi  pada  pengembangan  keterampilan komunikasi  dan  pembangunan  hubungan  yang  efektif  pada  remaja  dan  kaum  muda, mempengaruhi  interaksi  mereka  di  luar  lingkungan  keluarga . 5)  Pemodelan  Peran:  Anggota keluarga berfungsi sebagai panutan, dan perilaku dan sikap mereka dapat berpengaruh signifikan pada  pengembangan  nilai  dan  perilaku  pada  remaja  dan  kaum  muda , (Wardani,  K.D.K.A. Gosong, M dan Artawan, 2013).
Aspek-aspek  ini  secara  kolektif  menunjukkan  pengaruh  signifikan  keluarga  pada pertumbuhan  dan  perkembangan  remaja  dan  kaum  muda,  menyoroti  pentingnya  lingkungan keluarga yang mendukung dan penuh kasih sayang.
Peran  keluarga  di  era  digital  bagi  anak-anak  muda  dan  remaja  sangat  penting  dalam membentuk  karakter  dan  perilaku  mereka.  Beberapa  aspek  penting  dari  peran  keluarga  di  era digital  adalah:  1)  Pendidikan  tentang  penggunaan  teknologi:  Keluarga  harus  memberikan pendidikan  tentang  penggunaan  teknologi  yang  sehat  dan  bertanggung  jawab  pada  anak-anak muda  dan  remaja,  sehingga  mereka  dapat  memanfaatkan  teknologi  dengan  bijak  dan  tidak terjerumus pada penggunaan yang berlebihan . 2) Pengawasan dan pembatasan waktu: Orang tua harus mengawasi dan membatasi waktu penggunaan teknologi pada anak-anak muda dan remaja, sehingga mereka tidak terlalu banyak terpapar pada dampak negatif dari penggunaan  teknologi yang  berlebihan.  3)  Pemodelan  perilak u :  Orang  tua  harus  menjadi  contoh  dalam  penggunaan

## JURNAL KRIDATAMA SAINS DAN TEKNOLOGI
Pendidikan Bahasa sebagai Upaya Membangun Generasi Unggul di Era Digital Vol. 06 No.1 2024 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
teknologi yang sehat dan bertanggung jawab, sehingga anak-anak muda dan remaja dapat meniru perilaku yang positif . 3) Pembentukan karakter: Keluarga harus membentuk karakter anak-anak muda dan remaja dengan memberikan pendidikan moral dan spiritual yang seimbang, sehingga mereka  dapat  mengembangkan  nilai-nilai  positif  dan  perilaku  yang  baik  dalam  penggunaan teknologi . 4) Komunikasi dan hubungan yang sehat: Keluarga harus membangun komunikasi dan hubungan yang sehat dengan anak-anak muda dan remaja, sehingga mereka dapat merasa nyaman untuk berbicara tentang pengalaman dan tantangan dalam penggunaan teknologi . Click or tap here to enter text.

## 3.3 Cara hidup remaja dan kaum muda di era digital
Remaja  dan  kaum  muda  di  era  digital  menghadapi  tantangan  unik  dalam  cara  hidup mereka.  Pertama-tama,  perkembangan  teknologi  memberikan  akses  lebih  mudah  terhadap informasi  dan  interaksi  sosial  melalui  media  sosial,  (Bahri,  2015).  Menurut  Salman  Hasibuan remaja cenderung menghabiskan banyak waktu online, terlibat dalam berbagai platform seperti Instagram,  TikTok,  dan  Twitter.  Interaksi  virtual  ini  memengaruhi  pola  komunikasi  mereka, memberikan ruang untuk ekspresi diri, namun juga membawa risiko bullying cyber dan tekanan sosial, (Mukarromah, 2017). Penggunaan smartphone dan gadget menjadi bagian tak terpisahkan dari  kehidupan  remaja.  Mereka  cenderung  menghabiskan  banyak  waktu  untuk  bermain  game, menonton  konten  online,  dan  menggunakan  aplikasi  untuk  berbagai  aktivitas  sehari-hari.  Ini menciptakan tantangan terkait manajemen waktu, terutama dalam hal pendidikan dan kesehatan mental.  Selan  itu,  konsep  identitas  diri  dalam  era  digital  sering  kali  terpengaruh  oleh  eksposur terhadap  konten  online,  (Mukarromah,  2017).  Remaja  cenderung  terlibat  dalam  perbandingan sosial  dengan  orang  lain  berdasarkan  apa  yang  mereka  lihat  di  media  sosial,  yang  dapat memengaruhi persepsi mereka terhadap tubuh, penampilan, dan prestasi. Bukan hanya itu, remaja dan  kaum  muda  di  era  digital  juga  dihadapkan  pada  risiko  keamanan  online.  Mereka  harus memahami  pentingnya  menjaga  privasi  dan  keamanan  data  pribadi  mereka,  serta  menyadari potensi risiko yang terkait dengan berbagi informasi secara terbuka di dunia maya.
Namun,  tidak  bisa  dihilangkan  bahwa  era  digital  juga  membuka  peluang  baru  untuk belajar dan pengembangan diri. Akses ke sumber daya pendidikan online, tutorial, dan platform pembelajaran memberikan remaja kesempatan untuk mengeksplorasi minat mereka lebih  lanjut dan mengembangkan keterampilan baru. Menurut Hartiyani, E. S., Santoso, G., & Rantina, M. media sosial menjadi sarana positif untuk membangun komunitas dan mendukung gerakan sosial. Remaja  dapat  terlibat  dalam  kampanye,  berbagi  pemikiran  mereka  tentang  isu-isu  sosial,  dan memberikan dukungan kepada orang lain dalam komunitas mereka, (Hartiyani, E. S., Santoso, G., & Rantina, 2023).
Era digital juga menciptakan peluang untuk berkreasi dan berinovasi. Dengan mudahnya akses ke alat-alat kreatif seperti perangkat lunak desain dan aplikasi pengeditan foto, remaja dapat mengekspresikan bakat seni mereka secara digital. Oleh karena itu remaja perlu didorong untuk mengembangkan literasi digital untuk dapat memahami dan mengelola informasi secara bijak. Ini mencakup  kemampuan  untuk  menilai  keaslian  informasi,  menghindari  penyebaran  hoaks,  dan memahami  dampak  dari  konsumsi  konten  digital,  (Jefrit  Johanis  Messakh,  Esti  Regina  Boiliu, Djoys Anneke Rantung, 2023) interaksi sosial di dunia nyata tetap penting untuk perkembangan sosial dan emosional remaja. Oleh karena itu, penting bagi mereka untuk mencari keseimbangan antara kehidupan online dan offline, serta memahami pentingnya hubungan interpersonal  yang nyata, sehingga pendidikan tentang etika digital, kesehatan mental, dan pengelolaan waktu online

## JURNAL KRIDATAMA SAINS DAN TEKNOLOGI
Pendidikan Bahasa sebagai Upaya Membangun Generasi Unggul di Era Digital Vol. 06 No.1 2024 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
harus  menjadi  bagian  integral  dari  perkembangan  remaja  di  era  digital.  Mereka  perlu  dibekali dengan  keterampilan  yang  diperlukan  untuk  menghadapi  tantangan  dan  peluang  yang  muncul dalam kehidupan digital mereka.

## 3.4 Membangun generasi unggul melalui pendidikan bahasa diera digital
Di era digital yang terus berkembang pesat, peran keluarga dalam membentuk generasi unggul melalui pendidikan menjadi semakin  penting, (Handayani, Ni Nyoman  Lisna, Ni  Ketut Erna  Muliastrini,  Putu  Bayu  Ariska  Putra  Gotama,  2021).    Dalam  era  digital  yang  terus berkembang  pesat,  pendidikan  bahasa  menjadi  salah  satu  fondasi  utama  dalam  membangun generasi  unggul.  Upaya  untuk  memastikan  generasi  muda  memiliki  keunggulan  dalam  bahasa melalui pendidikan merupakan suatu hal yang krusial. Dalam konteks ini, pendidikan bahasa tidak hanya sebatas pemahaman tata bahasa dan kosakata, tetapi  juga melibatkan kemampuan  untuk berkomunikasi secara efektif dalam berbagai platform digital.
Salah satu upaya utama dalam membangun generasi unggul melalui pendidikan bahasa di  era  digital  adalah  dengan  memanfaatkan  teknologi  sebagai  sarana  pembelajaran.  Teknologi memungkinkan akses yang lebih luas terhadap sumber daya pendidikan, termasuk materi-materi pelajaran, aplikasi pembelajaran, dan platform daring yang memfasilitasi interaksi antara siswa dan guru di berbagai belahan dunia. Dengan memanfaatkan teknologi, siswa dapat belajar bahasa dengan lebih dinamis dan interaktif, serta memiliki kesempatan untuk terlibat dalam lingkungan pembelajaran yang lebih beragam.
Selain  itu,  integrasi  teknologi  dalam  pembelajaran  bahasa  juga  memungkinkan  adanya pengembangan  keterampilan  bahasa  yang  relevan  dengan  kebutuhan  zaman.  Misalnya,  siswa dapat  memperoleh  kemampuan  dalam  memahami  dan  menggunakan  bahasa  dalam  konteks digital  seperti  penulisan  blog,  penggunaan  media  sosial,  atau  bahkan  pembuatan  konten multimedia.  Hal  ini  tidak  hanya  membantu  siswa  untuk  menjadi  kompeten  dalam  berbahasa, tetapi  juga  mempersiapkan  mereka  untuk  menghadapi  tantangan  dan  peluang  yang  ada  dalam dunia digital saat ini. Selain penggunaan teknologi, upaya membangun generasi unggul melalui pendidikan  bahasa  juga  melibatkan  peran  penting  dari  para  pendidik.  Guru  perlu  memainkan peran  aktif  dalam  menginspirasi  dan  membimbing  siswa  untuk  mengembangkan  kemampuan bahasa  mereka  secara  maksimal.  Hal  ini  termasuk  memberikan  motivasi,  memberikan  umpan balik  yang  konstruktif,  serta  menciptakan  lingkungan  belajar  yang  inklusif  dan  kolaboratif  di dalam kelas maupun di luar kelas.
Dengan demikian, upaya membangun generasi unggul melalui pendidikan bahasa di era digital memerlukan kombinasi antara pemanfaatan teknologi yang cerdas dan peran aktif dari para pendidik.  Dengan  pendekatan  yang  holistik  dan  progresif,  diharapkan  generasi  muda  dapat mengembangkan  kemampuan  bahasa  yang  tidak  hanya  kompeten,  tetapi  juga  relevan  dengan tuntutan zaman, sehingga mampu bersaing dan berkontribusi secara signifikan dalam masyarakat global  yang  semakin  terhubung.  Mengajarkan  anak-anak  cara  menggunakan  teknologi  sebagai alat untuk mengembangkan keterampilan kreatif dan berpikir kritis.

## 4. Kesimpulan
Pendidikan Bahasa memiliki peran yang krusial dalam membentuk generasi unggul di era digital saat ini. Dalam konteks ini, pengajaran Bahasa tidak hanya tentang mempelajari struktur dan kosakata, tetapi juga tentang memahami peran teknologi dalam transformasi pembelajaran.

## JURNAL KRIDATAMA SAINS DAN TEKNOLOGI
Pendidikan Bahasa sebagai Upaya Membangun Generasi Unggul di Era Digital Vol. 06 No.1 2024 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
Melalui integrasi teknologi dalam pembelajaran Bahasa, generasi muda dapat mengembangkan keterampilan yang relevan dengan tuntutan zaman, seperti literasi digital, kritis, dan multibudaya. Pendidikan Bahasa di era digital juga memungkinkan akses yang lebih luas terhadap sumber daya pembelajaran.  Dengan  adanya  internet  dan  platform  daring,  siswa  dapat  mengakses  beragam materi, konten, dan metode pembelajaran yang sesuai dengan minat dan gaya belajar mereka. Hal ini  membuka  peluang  bagi  mereka  untuk  mengeksplorasi  Bahasa  secara  lebih  mendalam  dan kreatif.  Selain  itu,  pendidikan  Bahasa  yang  efektif  dalam  era  digital  juga  menekankan  pada pengembangan  kemampuan  berpikir  kritis  dan  analitis.  Siswa  diajak  untuk  mempertanyakan informasi,  menganalisis  teks  secara  kritis,  dan  menyampaikan  pendapat  dengan  jelas  dan persuasif melalui berbagai platform komunikasi digital.
Perkembangan pendidikan bahasa telah menjadi fokus  utama di banyak negara sebagai upaya  untuk  meningkatkan  kemampuan  komunikasi  dan  pemahaman  lintas  budaya.  Dalam beberapa tahun terakhir, pendidikan bahasa telah mengalami perubahan signifikan dengan adopsi teknologi  dan  pendekatan  pembelajaran  yang  lebih  inklusif.  Teknologi  seperti  aplikasi pembelajaran  bahasa,  platform  daring,  dan  perangkat  lunak  pembelajaran  otomatis  telah memungkinkan akses yang lebih mudah dan lebih fleksibel bagi pembelajar untuk meningkatkan kemahiran bahasa mereka. Selain itu, pendekatan pembelajaran yang menekankan interaktifitas, konteks kehidupan nyata, dan keterlibatan siswa secara aktif telah menjadi pusat perhatian dalam pengembangan  kurikulum  bahasa  modern.  Di  samping  itu,  pemahaman  akan  pentingnya multibahasa  dan  multikulturalisme  semakin  menjadi  bagian  integral  dari  pendidikan  bahasa. Banyak program pendidikan bahasa sekarang berfokus pada pengajaran bahasa sebagai alat untuk memahami  dan  menghargai  keanekaragaman  budaya  serta  perspektif  global.  Dengan memasukkan materi yang mencakup budaya, adat istiadat, dan sejarah berbagai kelompok etnis dan budaya, pendidikan bahasa tidak hanya mengajarkan keterampilan berkomunikasi, tetapi juga membuka wawasan siswa terhadap dunia yang lebih luas. Melalui integrasi teknologi, penekanan pada  keaktifan  siswa,  dan  inklusi  kultural,  perkembangan  pendidikan  bahasa  terus  bergerak menuju pendekatan yang lebih holistik dan berdaya guna bagi pembelajar bahasa di era modern.
Dengan  demikian,  mereka  tidak  hanya  menjadi  konsumen  pasif  informasi,  tetapi  juga produsen konten yang mampu berkontribusi secara positif dalam ranah digital. Dengan demikian maka, pendidikan Bahasa dalam era digital  merupakan  upaya untuk membekali  generasi  muda dengan keterampilan yang relevan dan kompetitif di tengah dinamika masyarakat global saat ini. Melalui pemanfaatan teknologi dan pendekatan pembelajaran yang inovatif, pendidikan Bahasa dapat menjadi landasan yang kuat bagi pembangunan generasi unggul yang mampu bersaing dan beradaptasi dalam era digital yang terus berkembang.

## Daftar Pustaka
Bahri, S. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Mengatasi Krisis Moral di Sekolah. TA’ALLUM , Vol 03. No .
Devianty,  R.  (2017).  Peran  Bahasa  Indonesia  dan  Bahasa  Daerah  dalam  Pendidikan  Karakter.
Pendidikan Ilmu Sosial Dan Budaya , 1(2) .
Handayani, Ni Nyoman Lisna, Ni Ketut Erna Muliastrini, Putu Bayu Ariska Putra Gotama,  and N. M. K. (2021). Pembelajaran Era Disrupsi Menuju Era Society 5 . 0 (Telaah Perspektif Pendidikan Dasar). Jurnal Lampuhyang , 12 , no. 1 , 79–91.

## JURNAL KRIDATAMA SAINS DAN TEKNOLOGI
Pendidikan Bahasa sebagai Upaya Membangun Generasi Unggul di Era Digital Vol. 06 No.1 2024 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
Hartiyani, E. S., Santoso, G., & Rantina, M. (2023). The Parable of The Mexican Fisherman : Ambang Batas Merasa Cukup ? . . Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ) , 2 (2) , 79– 84.
Januszewski, A. (2008). Educational Technology: The Development of a Concept. Educational Technology , 48(3 , 24–30.
Jefrit  Johanis  Messakh,  Esti  Regina  Boiliu,  Djoys  Anneke  Rantung,  L.  N.  (2023).  Peran Pendidikan  Agama Kristen dalam Membangun Moderasi Beragama di Era 5.0. Jurnal: Educatif , Vol 5 (5) .
Mukarromah, E. (2017). Inovasi Pendidikan dalam Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan , 23(4) , 505–516.
Nisa, U. (2018). Pengembangan Buku Literasi Berbasis Kebudayaan Tidung Kalimantan Utara dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 2 Tarakan. Skripsi. Universitas Borneo Tarakan .
Rahmawati,  A.  (2023).  Keragaman  Genetik  Varietas  Kelapa  Sawit  (Elaeis  guineensis  Jacq.).
Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi , 5 (01), 35–40.
https://doi.org/10.53863/kst.v5i01.677
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif R&D . Alfabeta.
Wardani, K.D.K.A. Gosong, M dan Artawan, G. (2013). Sikap Bahasa Siswa Terhadap Bahasa Indonesia:  Studi  Kasus  di  SMA  Negeri  1  Singaraja. Pendidikan  Bahasa  Universitas Pendidikan Ganesha , Vol. 2. 4 .
Zamroni. (2007). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kualitas Pendidikan. Pendidikan Indonesia , 5(1 , 45–58.