## PEMANFAATAN APLIKASI WHATSAPP GROUP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI
COVID-19
Iim Halimatul Mu’minah 1 , M. Kurnia Sugandi 2
1,2 Universitas Majalengka; Jl. K.H. Abdul Halim No.103, (0233) 281 496 e-mail: 1 iimhalimatul@unma.ac.id, 2 kurniasugandi@unma.ac.id

## ABSTRAK
Pandemi  covid-19  memaksa  masyarakat  dunia  mendefinisikan  makna  hidup,  tujuan pembelajaran  dan  hakikat  kemanusiaan.  Keputusan  Pemeritah  yang  mendadak  dengan meliburkan  atau  memutuskan  bahwa  proses  belajar  dari  sekolah    di  lakukan  di  rumah dengan pembelajaran daring. Dengan adanya pemasalahan tersebut  diperlukan sebuah solusi  atau  alternative  untuk  menjawab  permasalahan  tersebut.  Pembelajaran  daring merupakan alternative yang dapat mengatasi masalah tersebut. Di tengah pandemi covid- 19  ini  kegiatan  proses  pembelajaran  disarankan  menggunakan  media  pembelajaran daring yang inovatif. Bebagai media dapat digunakan untuk melaksanakan pembelajaran daring.  Diantaranya  kelas-kelas  virtual  yang  menggunakan  layanan  zoom  meeting, googlemeet,  UMeetMe  dan  lain-lain.  Akan  tetapi  media-media  tersebut  membutuhkan akses jaringan  internet yang  kuat dan  data  internet yang  cukup  besar  sehingga  terlalu memberatkan kepada siswa dan para orang tua. Salah satu media pembelajaran daring yang mudah, murah, dan instan digunakan adalah aplikasi WhatsApp Group yang dapat menyediakan  kelas  online  melalui  fitur  Group  chat.  Melalui  aplikasi  WhatsApp  Group seorang guru dapat memberikan materi secara ringkas kepada peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan manfaat dan  informasi mengenai pemanfaatan aplikasi WhatsApp Group sebagai media pembelajaran daring pada masa pandemi covid- 19. Metode penelitian yang dilakukan adalah studi pustaka atau telaah pustaka.
Kata Kunci : Aplikasi WhatsApp Group, Media pembelajaran Daring, Pandemi covid-19.

## ABSTRACT
The  Covid-19  pandemic  forces  the  world  community  to  define  the  meaning  of  life,  the purpose  of  learning  and  the  nature  of  humanity.  The Government's  sudden  decision  by dismissing or deciding that the learning process from school be carried out at home with online learning. With these problems, a solution or alternative is needed to answer these problems. Online learning is an alternative that can solve this problem. In the midst of the Covid-19  pandemic,  it  is  recommended  that  learning  process  activities  use  innovative online learning media. Various media can be used to carry out online learning. Among them are virtual classes that use zoom meeting services, googlemeet, UMeetMe and others. However,  these  media  require  access  to  a  strong  internet  network  and  large  enough internet  data  so  that  it  is  too  burdensome  for  students  and  parents.  One  of  the  online learning media that is easy, cheap, and instant to use is the WhatsApp Group application which can provide online classes through the Group chat feature. Through the WhatsApp Group application, a teacher can provide material briefly to students. The purpose of this study is  to  provide  benefits  and  information  regarding  the  use  of  the  WhatsApp  Group
application as an online learning medium during the Covid-19 pandemic. The research method used is literature study or literature review.
Keywords: WhatsApp Group Application, Online Learning Media, Covid-19 Pandemic.

## PENDAHULUAN
Pandemi  covid-19  telah  mengubah sistem pembelajaran tatap muka (konvensional) menjadi pembelajaran daring.  Melalui  pembelajaran  daring  tidak hanya  menekan  angka  penyebaran  virus covid-19,  akan  tetapi  dapat  meningkatkan kualitas pendidikan dengan bantuan teknologi digital.
Beberapa media
pembelajaran  daring  misalnya  kelas-kelas virtual  yang  menggunakan  layanan zoom meeting , googlemeet , dan lain-lain membutuhkan  akses  jaringan  internet  dan quota  data  internet  yang  cukup  besar sehingga memberatkan siswa dan para orang tua.  Sistem  pembelajaran  daring  adalah sistem  pembelajaran  yang  menggunakan media internet (KBBI, 2020). Pembelajaran interaktif  membuat  minat  pelajar  sangat tinggi untuk mempelajari konten pembelajaran  (Al-adwan,  dan  Smedly,
2012).  Dengan  menerapkan  pembelajaran secara praktis dapat menghasilkan pengalaman  belajar  yang  lebih  efektif  dan efisien serta dapat meningkatkan partisipasi aktif dari pelajar ( Algahtani, 2011). Dengan demikian
pembelajaran daring menggunakan  teknologi  dapat  membuat peserta  didik,  menjadi  lebih  aktif.  Seperti yang  telah  di  jelaskan  sebelumya  ada beberapa  media    yang  digunakan  untuk belajar daring. Berbagai flatform sudah lama menyediakan  jasa  ini.  Misalnya Google Classroom , Rumah belajar, Edmodo , Ruang guru,  Zenius, Google  Suite  for  Education , Sekolahmu, Microsoft  Office  365  for Education, Kelas  Pintar.  Inilah  yang dinamakan sebagai platform microblogging (Basori,  2013).  Salah  satu  permasalahan yang dihadapi siswa juga guru adalah perlu waktu  dalam  mempelajari  sistem  belajar melalui platform belajar  daring  tersebut. Apabila dipahami ada kemungkinan memberikan  dampak  positif  pada  proses
pembelajaran  (Wisudawati et  al .,  2020). Dengan demikian Guru harus bisa memanfaatkan berbagai media yang familiar  digunakan  oleh  semua  kalangan baik siswa maupun guru. Harapannya tidak mempersulit untuk siswa dan guru termasuk orang tua dalam penggunaan media tersebut. Proses  belajar  daring  tetap  bisa  berjalan. Salah satunya media aplikasi WhatsApp . Salah  satu  media  pembelajaran  daring yang  mudah,  murah,  dan  instan  digunakan adalah  aplikasi WhatsApp  Group .  Media Aplikasi WhatsApp  Group bersifat  praktis, yang  dapat  digunakan  dimanapun  siswa berada. Pemanfaatan fitur-fitur pada WhatsApp Group diharapkan  mampu meningkatkan motivasi belajar siswa.
WhatsApp  group dapat  menyediakan kelas online melalui fitur group chat . Fitur tersebut  memungkinkan  beberapa  atau banyak  pengguna WhatsApp dalam  suatu ruangan (Abidah,2020).
Aplikasi WhatsApp memiliki  berbagai fitur  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk berkomunikasi  dengan  bantuan  layanan internet.  Fitur-fitur  yang  terdapat  dalam WhatsApp terdiri  dari Gallery untuk menambah foto, Contact
untuk menyisipkan kontak, Camera untuk mengambil gambar, Audio untuk mengambil  pesan  suara, Maps untuk mengirimkan  berbagai  koordinat  peta, bahkan Document untuk  menyisipkan  file berupa  dokumen.  Semua  file  tersebut  bisa dalam  sekejap  dikirim  melalui  aplikasi gratis  tersebut.  Dengan  berbagai  fitur-fitur tersebut  tentu  akan  semakin  memudahkan pembelajaran berkomunikasi melalui media online .  Dengan  demikian,  upaya  dalam meningkatkan  motivasi  belajar  siswa, menjadi hal yang sangat penting yang harus diperhatikan  dalam  proses  pembelajaran daring  dengan  menggunakan WhatsApp group yang  sangat  dibutuhkan  untuk
mendorong siswa agar lebih termotivasi dan memiliki pengetahuan yang luas. WhatsApp group merupakan  layanan group diskusi yang  mampu  menampung  256  peserta dimana jumalah ini sangat banyak dan dapat dikumpulkan  hanya  dalam  satu  aplikasi. Para  anggotanya  dapat  saling  berbagi informasi dan diskusi secara onlin e melalui ruang virtual tersebut.
Penggunaan  aplikasi WhatsApp  Group sebagai  media pembelajaran daring banyak terjadi  pada  tingkat  sekolah  dasar  hingga sekolah  menengah  pertama.  Sedangkan pada  tingkatan  Pendidikan  Tinggi  atau Perguruan Tinggi WhatsApp hanya sebagai salah  satu  media  sosial.  Berbeda  dengan sekolah  dasar  dan  sekolah  menengah pertama, menurut survei para peneliti 100% belajar  daring  hanya  menggunakan  media aplikasi WhatsApp Group ( Rosarians et al., 2020) (Harususilo, 2020)
Beberapa peneliti terdahulu  Seperti yang dilakukan  oleh  mirzon  daheri  tahun  2020 dengan judul penelitian Efektifitas WhatsApp sebagai  media  belajar  daring Hasil  penelitiannya  menunjukan  bahwa pembelajaran  daring  melalui WhatsApp pada sekolah dasar cenderung tidak efektif. Sangat diperlukan evaluasi peran guru juga orang tua dalam hal ini kedepan.
Penelitian  lain  yang  dilakukan  oleh Qomariah Hasanah tahun 2020 dengan judul penelitian Pemanfaatan  Aplikasi WhatsApp sebagai  media E-Learning masa  covid-19 pada Mata kuliah Biomolekul dan metabolisme di Tadris IPA IAIN Bengkulu menyatakan  hasilnya  bahwa  Aplikasi WhatsApp sebagai media e-learning terbukti dapat  menekan  penggunaan  data  internet yang  besar  sehingga  tidak  memberatkan mahasiswa.  Aplikasi WhatsApp juga  dapat digunakan  dalam  kondisi  jaringan  yang lemah  artinya  dapat  digunakan  dimanapun mahasiswa  berada.  Pemanfaatan  fitur-fitur pada WhatsApp
sangat membantu
meningkatkan  “ghairah”  dan  keaktifan mahasiswa dalam  pembelajaran pada mata kuliah  Biomolekul  dan  Metabolisme  di Program studi Tadris IPA IAIN Bengkulu.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Eka indaryani  dan  Dwi  Suliwiro  pada  tahun
2018  dengan  judul  Dampak  pemanfaatan WhatsApp dalam  meningkatkan    motivasi belajar siswa pada pelajaran Fisika menyatakan  hasilnya  bahwa    terdapat peningkatan  hasil  belajar  siswa  yang signifikan sebelum dan sesudah menggunakan WhatsApp pada pembelajaran fisika. Hasil analisis dan pembahasan dapat disimpulkan  bahwa  adanya  peningkatan dampak  pemanfaatan  WhatsApp  dalam meingkatkan  motivasi  belajar  siswa  pada pelajaran fisika.
Penelitian  selanjutnya  yang  pernah dilakukan oleh Pranajaya et al .,2018 dengan judul  penelitian  pemanfaatan  aplikasi WhatsApp (WA)  dikalangan    pelajar:  studi kasus  MTs  Al  Muddatsiriyah  dan  MTs Jakarta  pusat  menyatakan  hasilnya  bahwa 70% siswa menguasai penggunaan WhatsApp , 57% menyatakan bahwa WhatsApp bermanfaat.
Penelitian  selanjutnya  yang  pernah dilakukan  oleh  Andika  Prajana  tahun  2017 dengan judul penelitian Pemanfaatan aplikasi WhatsApp dalam media pembelajaran  di  UIN-Ar-Raniry  Banda Aceh.  Menyimpulkan  bahwa  Aplikasi jejaring  sosial  yang  sekarang  berkembang salah satunya WhatsApp dapat dimanfaatkan sebagai  media e-learning yang  merupakan salah  satu  karakter  generasi  teknologi  web 2.0, collaborating and sharing.
Berdasarkan  beberapa  penelitian  yang telah  dilakukan  oleh  para  peneliti  maka WhatsApp group merupakan media aplikasi belajar  daring  yang  sangat  efektif  dan efisien  dilakukan  oleh  semua  kalangan mulai  dari  siswa,  guru  Dosen  dan mahasiswa dalam pembelajaran daring saat ini.  Selain  itu  di  harapkan  dengan memanfaatkan  media  aplikasi WhatsApp Group dapat meningkatkan motivasi dalam proses pembelajaran daring di rumah.

## METODE
Metode  penelitian  yang  dilakukan adalah  Studi  Pustaka  atau  Telaah  Pustaka. Metode  telaah  pustaka  merupakan  kajian kritis  atas  pembahasan  suatu  topik  yang sudah  ditulis  oleh  para  ilmuwan  atau peneliti di dalam berbagai sumber. Sumber
informasi  dapat  berupa  buku,  jurnal,  e- book,  ataupun  artikel  ilmiah  lainnya. Adapun langkap penulisan  yang dilakukan adalah  a.  pengumpulan  artikel  atau literature,  b.  menganalisis  artikel  atau literature  yang  diperoleh  berdasarkan
pemikiran  penulis,  c.  menyimpulkan  hasil telaah pustaka.

## HASIL DAN PEMBAHASAN KAJIAN PUSTAKA
A. WhatsApp Group
Gambar 1. Tampilan WhatsApp Group
Aplikasi ini memiliki fitur yang sangat lengkap,cepat, mudah mengoperasikan dan praktis hanya dengan
menggunakan handphone .  Aplikasi WhatsApp memiliki  banyak  fitur obrolan. Salah satu fitur tersebut adalah obrolan group atau group  chat .  Fitur tersebut memungkinkan pengguna WhatsApp mengobrol  dalam  sebuah ruang  obrolan  yang  disebut  sebagai group .  Obrolan group dalam  layanan WhatsApp dapat  dibuat  tanpa  syarat dan pembuat group dapat menambahkan anggota hingga mencapai  batak  maksimal  (Utomo, 2018:203). Menurut  Ningrum  &  Pramonojati (2019) mengatakan
WhatsApp
merupakan  salah  satu  media  sosial dengan  kategori messenger/chatting yang  memungkinkan  penggunanya untuk  mengirim  pesan  atau  informasi secara  pribadi  maupun  dalam  satu group dengan berbagai fitur yang lebih
user-friendly sehingga mudah digunakan oleh berbagai kalangan dari yang muda hingga yang tua. Fitur-fitur yang  terdapat  di  dalam WhatsApp meliputi chatting (teks,  foto,  video), panggilan  telepon, video  call, status
WhatsApp  story yang  lebih  ringan dibandingkan  dengan  media  sosial
lainnya. Tujuan utama dari penggunaan
WhatsApp ini adalah untuk menggantikan fungsi sms pada penggunaan  biasa  dengan mobile messenger antar platform yang bekerja dengan berbasis pada jaringan internet, maka  dengan  demikian WhatsApp masih  membutuhkan  nomor  telepon untuk  bertukar  pesan.  Sedangkan menurut  Hadi  dalam  Sa’diyah  (2019) WhatsApp adalah salah satu bagian dari smarthphone yang  digunakan  dalam pembelajaran  berbasis  teknologi  atau disebut dengan E-learning . WhatsApp adalah aplikasi pesan untuk Smarthphone . WhatsApp merupakan bagian  dari  sosial  media.  Aplikasi WhatsApp merupakan  teknologi  yang sangat  popular  untuk  dimanfaatkan sebagai media pembelajaran daring dan juga di dalam aplikasi WhatsApp group mampu membangun sebuah
pembelajaran  yang  menyenangkan terkait  berbagai  topik  diskusi  yang diberikan oleh pengajar.
1. Design penggunaan aplikasi WhatsApp Sistem pembelajaran yang dirancang dan disempurnakan melalui
fitur-fitur aplikasi WhatsApp . Adapun fitur-fitur WhatsApp antara lain:
a. Chat Group : fitur ini digunakan  untuk  integrasi antara guru dan siswa.
Gambar 2. Tampilan Chat
Gambar 3. Tampilan Group Chat
b. Share  Dokumen :fitur  ini digunakan untuk membantu
guru  dan  siswa  mengirim dokumen  berupa ppt,  word, pdf kedalam group kelas.
Gambar 4. Tampilan Share Dokumen/File
c. Kamera : fitur ini memberikan fasilitas  untuk  mengambil gambar secara langsung
Gambar 5. Tampilan Kamera
d. Galery :  fitur  ini  digunakan untuk mengirim dan membagi
gambar/video yang telah tersimpan
Gambar 6. Tampilan Galeri
e. Audio :  fitur  ini  digunakan
untuk membagi file berbentuk
suara  atau  merekam  suara secara langsung.
Gambar 7. Tampilan Audio
f. WhatsApp  web :  fitur  ini
memfasilitasi  aplikasi  dapat
terhubung  dengan  perangkat komputer.
Gambar 8. Tampilan Wa web
Di dalam Aplikasi WhatsApp terdapat fitur chat . Chat  group ini  memberikan  fasilitas pengguana
WhatsApp agar dapat
melakukan obrolan di dalam group . Dengan fasilitas ini guru atau siswa yang mengirim pesan dapat diterima dan dibaca bersamaan oleh seluruh siswa peserta di dalam group
chat tersebut.  Setelah group  chat dibuat seorang guru dapat menjelaskan sistem dan mekanisme  pembelajaran  daring  dengan sistem chat atau audio langsung. Fitur-fitur yang  lain  seperti  audio,  share  dokumen, kamera,  galeri  dan WhatsApp  web dapat digunakan  dan  dimanfaatkan  selama  kelas berlangsung.
Gambar 9. Tampilan membuat Group Baru
Gambar 10. Tampilan peserta di dalam Group chat
WhatsApp group saat ini dijadikan sebagai tempat atau wadah diskusi untuk memecahkan  masalah  ,  pertanyaan  dan sesuatu yang penting yang harus disampaikan  kepada  orang-orang  yang tergabung di dalamnya. Diskusi melalui Wa Group ini  sangat  membantu  penggunanya untuk  berkomunikasi  dalam  pembelajaran jarak jauh atau pembelajaran daring. (Ricu
Sidiq, 2019), akan tetapi dalam pelaksanaanya aplikasi ini dikeluhkan oleh beberapa  siswa  dikarenakan  minimnya interaksi  dan  pendidik  cenderung  sering memberikan  tugas  sehingga  siswa  merasa terbebani oleh tugas-tugas tersebut (Kusuma, JW; Hamidah :2020).
Munawaroh,  I (2019) mengemukakan cara pemnafaatan  media  aplikasi WA  Group adalah siswa dapat berdiskusi dengan guru seperti  contoh  dengan  mengirimkan  hasil penyelesaian soal-soal latihan sesuai materi apabila  ingin  mengetahui  benar  atau  salah dari hasil penyelesaian soal tersebut. Siswa dapat  juga  menanyakan  permsalahan  yang berkaitan dengan soal-soal latihan tersebut. Permasalahan  yang ingin ditanyakan dapat dikirimkan  melalui WhatsApp  Group
dengan terlebih dahulu mengambil gambar atau  foto  hasil  penyelesaian  soal  latihan. Gambar  atau  foto  yang  dikirimkan  dapat dilihat  oleh  seluruh  guru  anggota  group melalui smarthphone .  Sehingga  peserta didik yang lain dapat mencoba menyelesaikan atau menjawab permasalahan tersebut sebelum diselesaikan atau dijawab oleh guru.
WhatsApp  group ini  memberikan  banyak kelebihan, diantaranya:
1. Tidak  boros  kuota  seperti  halnya aplikasi yang lainnya,
2. Memudahkan  pembelajaran  selama masa pandemi covid-19,
3. Melalui WhatsApp group , materi  yang disampaikan  oleh  guru  dapat  diakses oleh seluruh siswa,
4. Bisa  memberikan  diskusi  tentang materi pelajaran.
Selain  itu,  ada  beberapa  kekurangan  pada Aplikasi WhatsApp group diantaranya:
1. Jaringan  yang  lemah  menyulitkan mengunduh  materi  yang  disampaikan guru,
2. Banyaknya pesan masuk mengakibatkan ponsel lambat,
3. Apabila  tes  penilaian  individu  dikirim melalui group, siswa  yang  belum selesai  bisa  melihat  hasil  pengerjaan temannya.
B. Manfaat Media Aplikasi WhatsApp
Group
Group  WhatsApp memiliki  banyak manfaat. Diantaranya manfaat
pedagogis, sosial dan teknologi. Aplikasi  ini  memberikan  dukungan dalam  melaksanakan  pembelajaran daring. WhatsApp Group memungkinkan para penggunanya untuk  menyampaikan  pengumuman tertentu,  berbagi  ide  dan  sumber pembelajaran, serta mendukung terjadinya  diskusi online .  Rembe  dan Bere  (2013)  mengungkapkan  bahwa media  aplikasi WhatsApp mampu meningkatkan  motivasi  belajar  siswa, mempercepat  terjadinya  kelompok belajar dalam membangun dan mengembangkan  ilmu  pengetahuan.
Dan  pembelajaran  dengan  bantuan media aplikasi online seperti WhatsApp dapat meningkatkan kolaborasi dalam pembelajaran, berbagi  pengetahuan  dan  informasi yang berguna dalam proses pembelajaran,  dan  mempertahankan kesenangan  pembelajaran  sepanjang masa.  Partisipasi,  Kolaborasi,  dan kesenangan belajar adalah nilai tambahan bagi  proses  belajar. Adapun manfaat penggunaan aplikasi WhatsApp  Group dalam  pembelajaran adalah:
1. WhatsApp  Group memberikan fasilitas pembelajaran secara
kolaboratif  dan  kolaboratif  secara online antar  guru  dan  siswa maupun  sesama  siswa  baik  di rumah maupun di sekolah,
2. WhatsApp Group merupakan sebuah media aplikasi  gratis  yang mudah digunakan.
3. WhatsApp  group dapat  digunakan untuk  berbagi  komentar,  tulisan, gambar, video, suara dan dokumen.
4. WhatsApp  Group memberikan kemudahan untuk menyebarluaskan pengumuman maupun mempublikasikan karyanya dalam group, 5. Segala informasi pengetahuan dapat  dengan  mudah  dibuat  dan disebarluaskan  melalui  berbagai fitur WhatsApp Group.
Adapun  Pemanfaatan WhatsApp dalam aktivitas edukasi bertujuan:
1. Sebagai sarana edukasi
2. Sebagai sarana Evaluasi
3. Sebagai sarana penyambung informasi
4. Sebagai sarana layanan konsultasi dan menjalin silaturahmi
C. Media Pembelajaran Daring
Kegiatan  proses  pembelajaran  yang dapat  dijadikan  solusi  dalam  masa pandemi covid-19 adalah pembelajaran daring.  Menurut  Moore,  Dickson- deane, & Galyen (2011).
Pembelajaran Daring merupakan pembelajaran yang menggunakan jaringan  internet  dengan  aksesbilitas, konektivitas, fleksibilitas, dan kemampuan untuk memunculkan berbagai jenis interaksi pembelajaran. Pembelajaran  secara  daring  telah menjadi  tuntutan  dunia  pendidikan sejak  beberapa  tahun  terakhir  (He,Xu, &  Kruck,  2014).  Berbagai  media  juga digunakan untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran secara daring.  Misalnya  kelas-kelas  virtual menggunakan layanan
Google
Calssroom,  Edmodo,  dan  Sholoogy ( Enriquez,  2014;  Sicat,  2015;  Iftkhar, 2016), dan aplikasi pesan instan seperti WhatsApp (So,  2016).  Pembelajaran secara  daring  bahkan  dapat  dilakukan melalui media sosial seperti Facebook dan Instagram (Kumar &Nanda, 2018). Menurut  Rusman  yang  dikutif  dalam Jurnal  Sartika  (2018)  mengemukakan bahwa ada lima jenis media yang dapat digunakan dalam pembelajaran:
1. Media  Visual,  adalah  media  yang hanya dapat dilihat dengan
menggunakan  indera  penglihatan yang  terdiri  atas  media  yang diproyeksikan  dan  media  yang tidak  dapat  di  proyeksikan  yang biasanya  berupa  gambar  diam ataupun gambar bergerak.
2. Media  Audio,  yaitu  media  yang mengandung  pesan  dalam  bentuk auditif  yang  dapat  merangsang pikiran,  perasaan,  perhatian  dan kemauan para siswa untuk mempelajarai  bahan  ajar.  Contoh dari  media  audio  adalah  program kaset suara dan program radio.
3. Media  Audio-Visual,  yaitu  media yang  merupakan  kombinasi  audio dan visual atau biasa disebut media pandang-dengar. Contoh dari media audio-visual adalah program video/televisi dan program slide suara.
4. Kelompok  Media  penyaji,  media ini  sebagaimana    diungkapkan
Donald  T.  Tosti  dan  John  R.  Ball dikelompokkan  kedalam  tujuh jenis, yaitu: a) Kelompok kesatu;grafis, bahan cetak dan gambar diam b) Kelompok kedua;Media proyeksi diam c) Kelompok ketiga; media audio d) Kelompok keempat;media audio
e) Kelompok  Kelima;  media gambar hidup/film
f) Kemlompok keenam;media televisi dan g) Kelompok ketujuh; multimedia 5. Media  objek  dan  media  interkatif berbasis  komputer.  Media  objek merupakan  media  tiga  dimensi yang  menyampaikan  informasi tidak  dalam  bentuk  penyajian, melainkan  melalui  ciri  fisiknya, beratnya,  susunannya,  warnanya,
fungsinya. Berdasarkan pendapat Rusman tersebut  maka  dapat  dikatakan  bahwa media aplikasi WhatsApp
sudah
memiliki kelima jenis media pembelajaran  tersebut  dalam  satu aplikasi saja.
WhatsApp sangat  layak  dimanfaatkan sebagai salah satu media dalam proses belajar daring, karena dapat mempermudah pembelajaran,
membangkitkan  motivasi  ,  dapat meningkatkan keingintahuan dan sumber  belajar  mandiri  (Aji,2018). WhatsApp juga  dapat  memperoleh peluang  belajar  baru,  menumbuhkan komunikasi yang efektif, memungkinkan  umpan  balik  yang relevan, dan juga menawarkan peluang pembelajaran formal dan informal, dan mendukung  pembelajaran  kolaboratif (Simon, 2016).
D. Kelebihan WhatsApp Group Sebagai Media Pembelajaran Daring
1. Kelebihan pada Aplikasi
WhatsApp
a. WhatsApp tidak  memerlukan system  Login  setiap  akan membuka bekerja, sama seperti
SMS yang menggunakan nomor  telepon  yang  terdaftar pada ponsel pengguna,
b. Segera Terhubung dengan pengguna: Untuk memudahkan mendeteksi nomor ponsel  yang sudah terdaftar pada WhatsApp c. Pesan  offline: WhatsApp akan menyimpan pesan-pesan pengguna dan mengirimkannya kembali ketika pengguna menggunakannya kembali, sehingga  pengguna  tidak  akan kehilangan pemberitahuan pesan  baru  atau  pada  saat mematikan telepon.
d. Kelebihan  yang  lain  pada WhatsApp :  Pengguna  dapat bertukar  kontak,  membagikan lokasi  ( Share  live  location ) email  riwayat  percakapan,  atur wallpaper dan nada pemberitahuan  khusus,  juga kirim pesan ke beberapa kontak sekaligus
2. Kelebihan WhatsApp Group sebagai Media Pembelajaran
a. Group WhatsApp ,  yang  mana pendidik  dan  dan  siswa  bisa bertanya  jawab  atau  berdiskusi dengan lebih rileks tanpa harus terpusat  pada  pendidik  atau guru seperti halnya pembelajaran  di  kelas,  yang menimbulkan  rasa  salah  dan malu pada peserta didik.
b. Dengan WhatsApp Group , pendidik  bisa  berkreasi  dalam memberikan  materi  maupun tugas tambahan kepada  peserta didik
c. Peserta  didik  dengan  mudah bisa  mengirim  balik  hasil pekerjaan, baik berupa komentar langsung ( Chat
Group ) gambar, video atau soft files lainnya yang berhubungan dengan pembelajaran.
d. Dengan  menggunakan  media apliaksi WhatsApp group metode  pembelajaran  menjadi ramah lingkungan karena tidak lagi  mengunakan hard  copy (penggunaan kertas untuk mencetak  atau  menulis  hasil pekerjaan peserta didik). e. Dengan media aplikasi WhatsApp group , dapat menjadi  salah  satu  solusi  dan alternative  bagi  guru  untuk menyampaikan materi tambahan sebagai bahan pembelajaran di luar kelas.
3. Kekurangan Media Aplikasi WhtsApp Group Sebagai media pembelajaran Daring
a. Pendidik  dan  juga  siswa  harus terhubung dengan layanan internet  untuk  mendapatkan informasi secara real times .
b. Komunikasi menggunakan video,  gambar,  dan  file  yang berukuran  besar  berpengaruh pada penggunaan data (biaya)
c. Tanpa  aturan  atau  kesepakatan
yang jelas
oleh admin
(Pendidik)  Group,  komunikasi dapat keluar kontek pembelajaran. E. Masa Pandemi Covid-19
Pandemi covid-19 yang saat ini sedang berlangsung  menjadi  perhatian  utama masyarakat dunia dan mebawa beragam  implikasi,  baik  dalam bidang kesehatan kebijakan public,
kesejahteraan  dan  juga  pendidikan, khususnya  dalam  bidang  pendidikan membawa  dampak  yang  sangat  besar terhadap  proses  pembelajaran.  Dalam bidang  pendidikan  pandemi  virus corona-19 ini membawa dampak  yang sangat  besar.  Dimana  sebelumnya pembelajaran  dilakukan  dnegan  tatap muka kemudian secara tiba-tiba dialihkan menjadi pembelajaran daring.  Pembelajaran  Daring  yaitu pembelajaran dengan tidak harus tatap muka  antara  guru  dengan  siswa. Sedangkan  pembelajaran  luring  yaitu pembelajaran dimana siswa mengantarkan  tugas  dari  guru  dengan adanya pemberitahuan
dari pembelajaran online.

## KESIMPULAN
Dimasa  pandemi  covid-19  ini  dunia pendidikan  perlu  melakukan  berbagai terobosan  untuk  memudahkan  mecapai tujuan  pembelajaran  yang  efektif  dan efisien. WhatsApp  group merupakan  salah satunya  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk membuat  group  (Kelompok  belajar)  yang berfungsi  sebagai  media  pembelajaran daring,  dimana  pendidik  dan  peserta  didik dapat  bertukar  informasi  serta  dapat membuat  suatu  forum  diskusi  belajar tentang  materi  pelajaran,  tugas,  atau sekedar  memberi  sapaan  oleh  pendidik kepada peserta didik.

## DAFTAR PUSTAKA
Abidah.  (2020).  Peran  aplikasi  wa  sebagai media  pembelajaran  dalam  mata kuliah
metodologi
penelitian. Bidayah, 11 (1).
Al-adwan  A.,  dan  Smedly  J.  (2012).
Implementing  E-learning  in  the Jordanian Higher Education System:  Factors  Affecting  Impact. International  Journal  of  Education  and Development using Information and Communication Technology (IJEDICT), 8(1): 121-135 Algahtani  A.F.  (2011 ).  Evaluating  the Effectiveness  of  the  E-learning Experience in Some Universities in Saudi Arabia from Male Students' Perceptions . Durham theses. Durham University. Basori. (2013). Pemanfaatan Social Learning Network  “Edmodo” dalam Membantu Perkuliahan
Teori  Bodi  Otomotif  di  Prodi
PTM  JPTK  FKIP  UNS. JIPTEK ,
VI , 99–105.
Daheri,  Mirzon et.al .(2020).  Efektifitas WhatsApp Sebagai Media Belajar Daring. Jurnal  Basicedu.  Vol  4 No.4 tahun 2020 Halm. 775-783 . Dahlia, Iis dan Hoiriyah.(2020). Komparasi Tingkat Efektifitas Media Pembelajaran  Online  Di  Masa Pandemi  Covid-19  (Studi  Kasus WhatsApp dan Google Classroom) Di  Desa  Pamaroh .    Seminar Nasional Hasil
Pengabdian
Kepada  Masyarakat  (SENIAS) 2020-Universitas Islam Madura. Harususilo, Y. (2020, March 17). Belajar di Rumah, Cara Unik Sekolah: Kirim
Tugas Lewat WA Orang Tua, Apa
Lagi .https://edukasi.kompas.com/r ead/2020/03/17/160835971/belaja r-di-rumah-cara-uniksekolah kirim-tugas-lewat-waorangtuaapa lagi?page=all Hasanah,  Qomariah.(2020).  Pemanfaatan Aplikasi WhatsApp Sebagai Media  E-learning  Masa  Covid-19 pada Mata Kuliah Biomolekul dan
Metabolisme  di  Tadris  IPA  IAIN
Bengkulu. Indonesian  Science Education Journal (ISEJ), Vol. 1, No.3, 2020, Hal. 225-236.
Indaryani,  Eka et.al .  (2018). Dampak Pemanfaatan  WhatsApp  dalam meningkatkan  Motivasi  belajar siswa  pada  pelajaran  Fisika .
Prosiding  Seminar  Quantum#25
(2018) 2477-1511 (7pp).
Kusuma,  J.  W.,  &  Hamidah,  H.  2020.
Perbandingan Hasil Belajar Matematika dengan Penggunaan  Platform  Whatsapp Group  dan  Webinar  Zoom  dalam Pembelajaran Jarak
Jauh pada Masa Pandemik Covid-
19 .  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan Matematika . Volume 5 No.  1,  P-ISSN:  2502-7638;  E- ISSN: 2502-8391. Serang: Universitas Bina Bangsa. Mustami,  Siska  Sagita.(2020).  Efektifitas Pembelajaran  Melalui  WhatsApp Group Terhadap Kemampuan Pemecahan  Masalah.  Universitas Pancasakti  Tegal.Skripsi.  Tidak
Diterbitkan.
Ningrum,N.  A.  P.,  &  Pramonojati,  T.A.
(2019).Pengaruh Penggunaan Aplikasi Whatsapp Terhadap Efektivitas Komunikasi Organisasi Di Lingkungan  Pegawai  Dinas Pariwisata  Diy. eProceedings  Of Management, 6(1).
Prajana, Andika.(2017). Pemanfaatan Aplikasi  WhtsApp  Dalam  Media Pembelajaran Di UIN AR- RANIRY  Banda  Aceh. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi. Vo.  1,  No.2  Oktiber 2017, halm.122-133.
Ricu  Sidiq.  2019.  Pemanfaatan  Whatsapp Group dalam Pengimplementasian Nilai-Nilai Karakter Pancasila
Pada  Era  Disrupsi. Jurnal  Putri Hijau Vol.  4  No.2,  hal.145–154. Fakultas  Ilmu  Sosial.  Universitas
Negeri Medan. Rosarians,  F.,  Warsono,  A.,  Fikri,  A.,  & Permana,S.  (2020,  March  16). Belajar di Rumah Lewat WhatsApp .https://koran.tempo.co/ read/metro/451002/belajar-di- rumah-lewat-whatsapp?
Sa’diyah, H. (2019). Upaya menumbuhkan self-confidence  berbicara  Bahasa Arab mahasiswa  melalui  grup Whatsapp. Al-miyar ,2(2),149-164.
Saragih, Eva Margaretha.(2020). Efektifitas Penggunaan  WhatsApp  Group Selama  Pandemi  Covid-19  Bagi Pelaku Pendidik . Prosiding
Seminar  Nasional  Multidisiplin
Ilmu  Universitas  Asahan  ke-4 Tahun 2020.
Sartika. 2018. Kegunaan WhatsApp sebagai Media  Informasi.  Dan  Media Pembelajaran  pada  Mahasiswa IlmuKomunikasi  Stisip  Persada
Bunda. Jurnal  Ilmiah  Fakultas Komunikasi Universitas  Islam Riau.  Volume  6 No  2.  E-ISSN  : 26151308 PISSN:23030194 Saputra, Sepriadi.(2020). Efektifitas Komunikasi  Interpersonal  Dalam Kegiatan  Pembelajaran  Melalui
Media  WhatsApp  Group. Jurnal Profesional  FIS  UNIVED Vol.7 No.1 Juni 2020.
Shodiq,  Imam  Ja’far,  et.al.  (2020).
Pemnafaatan Media Pembelajaran E-Learning Menggunakan WhatsApp  Sebagai  Solusi  Di tengah  Penyebaran  Covid-19  Di
MI  Nurulhuda  Jelu. Al-Insyiroh: Jurnal  Studi  Keislaman .  Vol.  6,
No.2,  September  2020. P-ISSN:
2477-4928, E-ISSN: 2656-6680
Utomo,S.  W.,  &  Ubaidillah,  M.  (2018).
Pemanfaatan  Aplikasi  Whatsapp pada Pembelajaran Berbasis Masalah  untuk  Mata  Kuliah Akuntansi Internasional di Universitas PGRI Madiun. Kwangsan, 6(2). Wisudawati, N., Kuntarto, E., & Kurniawan, A. R. (2020). Persepsi guru  terhadap  aplikasi  edmodo sebagai alat bantu kegiatan belajar di  sekolah  dasar. JRPD  (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) , 3 (1), 87– 96.https://doi.org/10.26618/jrpd.v 3i1.3254.