Website: http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajsh Email: jurnal.ajsh@ardenjaya.com
Dampak Pergaulan di Asrama terhadap Tingkat Kedisiplinan Siswa MTS Sunan Pandanaran Yogyakarta

## INFO PENULIS
Fitrotun Arifah Madrasah Tsanawiyah Sunan Pandanaran arifahfitrotun@gmail.com
Fany Rifqoh Madrasah Tsanawiyah Sunan Pandanaran fanyrifqoh08@gmail.com
Hana Agasi Kusumaningrum Madrasah Tsanawiyah Sunan Pandanaran
Syamila Istanari Putri Madrasah Tsanawiyah Sunan Pandanaran

## INFO ARTIKEL
ISSN: 2808-1307 Vol. 4, No. 2, Agustus 2024 http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajsh
© 2024 Arden Jaya Publisher All rights reserved
Saran Penulisan Referensi:
Arifah, F , Rifqoh, F, Kusumaningrum , H. A., & Putri, S. I. (2024). Dampak Pergaulan di Asrama terhadap Tingkat Kedisiplinan Siswa MTS Sunan Pandanaran Yogyakarta. Arus Jurnal Sosial dan Humaniora, 4 (2), 494-500.

## Abstrak
Artikel  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  dampak  pergaulan  siswa  di  asrama  terhadap tingkat kedisiplinan di lingkungan Pondok Pesantren Sunan Pandanaran. Subjek dalam penelitian  ini  adalah  santri  yang  juga  merupakan  siswa  dari  MTs  Sunan  Pandanaran. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif yang menggunakan metode deskriptif. Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  beberapa  metode  yaitu  wawancara,  studi literatur,  dan  observasi.  Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  dampak pergaulan  sangat  mempengaruhi  tingkat  kedisiplinan  santri  Pondok  Pesantren  Sunan Pandanaran. Dampak dari pergaulan sangat beragam, ada dampak positif dan juga ada dampak  negatif  dalam  kehidupan  sehari  hari.  Dampak  positif,  yaitu  (1)  Menjadi  lebih disiplin (2)  Tekun untuk meraih apa yang inginkan dan (3) Termotivasi menjadi lebih baik. Dampak negatif, yaitu (1) Mempengaruhi temannya untuk berbuat yang tidak baik (2)    Membolos  sekolah  dan  (3)  Tidak  mau  berteman  dengan  yang  selain circle nya. Sebuah circle dalam  pergaulan  dimulai  dari  banyak  hal  yang  berbeda.  Orang-orang mungkin berada di tempat mereka berada karena berbagai alasan atau faktor, yaitu (1) Biasanya orang berada di circle itu karena dia nyaman dengan temannya dan (2) Sudah terbiasa dan satu server.
Kata Kunci :  Pergaulan, Dampak, Kedisiplinan

## Abstract
This article aims to determine the impact of student interactions in the dormitory on the level of discipline in the Sunan Pandanaran Islamic Boarding School environment. The subjects in this research were Islamic boarding school students who were also students from  MTs  Sunan  Pandanaran.  This  research  is  a  type  of  qualitative  research  that  uses descriptive  methods.  Data  collection  techniques  use  several  methods,  namely interviews, literature study, and observation. Based on the research results, shows that the  impact  of social  interactions  greatly  influences  the  level  of discipline  of the  Sunan Pandanaran Islamic Boarding School students. The impact of social interactions is very diverse, there are positive impacts and there are also negative impacts in everyday life. Positive  impacts  (1) Become  more  disciplined  (2) Persevere  to  achieve  what  we  want and (3) Motivated to be better. Negative impacts (1) Influencing friends to do bad things (2) Skipping school and (3) Doesn't want to be friends with anyone outside his circle. A social circle starts from many different things. People may be where they are for various reasons or factors (1) Usually people are in that circle because they are comfortable with their friends and(2) Get used to it and one server.
Keywords :  Association, Impact, Discipline

## A. Pendahuluan
Pergaulan  merupakan  proses  suatu  interaksi  antara  seseorang  dengan  orang  lain,  dapat dilakukan  oleh  dua  orang  atau  berkelompok.  Hal  ini  tergantung  dari  maksud  dan  tujuan pergaulan  itu  sendiri.  Sedangkan pengertian  pergaulan  dalam  Kamus  Besar  Bahasa Indonesia merupakan hubungan dalam bergaul, seseorang yang bercampur untuk bergaul dan bersahabat (S. Agustini dkk., 2019 ). Istilah pergaulan bebas sudah bukan hal yang tabu lagi dalam kehidupan masyarakat, tanpa melihat jenjang usia kata pergaulan bebas sudah sangat popular, akan tetapi pergaulan  bebas  pada  saat  ini  diidentikkan  dengan  remaja  menuju  dewasa.  Pergaulan  bebas artinya tindakan diluar koridor norma-norma yang berlaku di masyarakat.
Pengaruh dari teman sebaya ini dapat berupa hal positif maupun negatif. Salah satu aspek kunci dalam memiliki hubungan teman sebaya yang positif adalah dengan memiliki salah satu atau  lebih  sahabat  karib.  Dengan  adanya  banyak  tman  akan  sangat  berpngaruh  trhadap kepribadian diri. Remaja dapat belajar menjadi rekan yang terampil dan peka dalam hubungan yang intim dengan menjalin persahabatan yang karib bersama beberapa orang sahabat tertentu. Beberapa  teman  sebaya  dan  sahabat  dapat  memberikan  pengaruh  negatif  kepada perkembangan  remaja  jika  dalam  pergaulan  tersebuat  tidak  mematuhi  norma  yang  berlaku. Dalam  hal  ini  teman  sebaya  menentukan pilihan  tentang  cara  menghabiskan  waktu  senggang, misalnya  dengan  belajar  bersama.  Dengan  teman  sebaya,  anak mengembangkan  keterampilan yang  diperlukan  untuk  bersosialisasi  dan  menjalin  keakraban.  Teman  sebaya  memberikan dukungan social, moral, dan emosional. Teman sebaya dapat dijadikan sumber rasa nyaman dan aman karena teman sebaya bisa menjadi sebuah kelompok tempat dapat belajar bersama, aman dari  anak-anak  berandalan,  bahkan  pada  saat  memasuki  masa  pubertas,  teman  sebaya  sering kali  menjadi  andalan,  mengalahkan  orang tua  sendiri,  terutama  ketika  mengalami  masa  krisis atau  kebingungan.  Remaja  yang  berpersepsi  negatif  terhadap  teman-teman  sebayanya,  maka remaja  melihat  bahwa  kelompok  teman  sebaya  adalah  sebagai  kompensasi  penebusan  atas kekurangan  yang  dimilikinya  atau  sebagai  ajang  balas  dendam  terhadap  lingkungan  yang menolak atau memenuhi dirinya secara spontan saling bersimpati dan tarikmenarik, kemudian menggerombol untuk mendapatkan dukungan moral, dan memuaskan segenap kebutuhannya.
Disiplin adalah bagian dari solusi yang dipandang mampu menjadikan norma-norma atau aturan-aturan dapat teraplikasi secara benar dan tepat sasaran, sehingga proses pendidikan dan pengajaran  di  sekolah  menjadi  kondusif.  Disiplin  merupakan  suatu  sikap  yang  menunjukkan kesediaan untuk menepati atau mematuhi ketentuan, tata tertib, nilai serta kaidah-kaidah yang berlaku. Kedisiplinan merupakan salah satu tujuan dari pendidikan. Kedisiplinan seorang anak bisa  disebabkan  oleh  berbagai  hal.  Salah  satunya  adalah  pergaulan  anak  dengan  teman- temannya.  Pergaulan  teman  memang  sangat  penting,  namun  dalam  berteman  harus  ada batasan-  batasan  yang  harus  diperhatikan.  Berdasarkan  pemaparan  tersebut  diatas,  dapat disimpulkan bahwa kedisiplinan merupakan sesuatu hal yang sangat penting dalam pendidikan yang mana disiplin adalah kesadaran siswa untuk mematuhi norma dan peraturan yang berlaku di  lingkungan  sekolah,  keluarga,  maupun  pergaulan.  Selain  kedisiplinan  yang  dapat mempengaruhi  hasil  belajar  siswa  juga  dari  pergaulan  teman  sebaya.  Sebetulnya  antara
kedisiplinan  dan  teman  sebaya  sangat  mempengaruhi  hasil  belajar  satu  sama  lain.  Disiplin merupakan  suatu  keadaan  yang  tercipta  melalui  proses  latihan  yang  dikembangkan  menjadi rangkaian  perilaku  yang  di  dalamnya  terdapat  unsur  ketaatan,  ketaatan,  kesetiaan,  ketertiban dan itu semua dilakukan sebagai suatu tanggung jawab yang bertujuan untuk mawas diri.
Pada  saat  ini  banyak  santri  PPSPA  kelas  8  putri  angkatan  36    yang  memiliki  masalah kedisiplinan karena salah memilih pergaulan. Dampak pergaulan itu dapat meningkatkan risiko masalah emosional, seperti depresi, rasa kosong, dan rasa tidak bahagia. itu juga bisa membuat kita menjadi seseorang yang sulit untuk diatur, itu juga bisa menjerumuskan kita ke dalam hal - hal yang tidak diinginkan. Menurut Esra Megawati kedisiplinan sangat penting dan dibutuhkan oleh  setiap  siswa  dengan  menjadi  prasyarat  bagi  pembentukan  sikap,  perilaku,  dan  tata kehidupan  yang  akan  mengantarkan  seorang  siswa  sukses  dalam  belajar  dan  bekerja  kelak  ( Megawati , E., & Kadarisman, S. 2021) . Meskipun pergaulan di asrama dapat berpengaruh pada kedisiplinan,  penelitian  tentang  topik  ini  mungkin  belum  banyak  dilakukan,  terutama  di  MTS Sunan Pandanaran atau di tahun ajaran 2022/2023. Oleh karena itu, penelitian ini akan menjadi kontribusi baru dalam memahami fenomena tersebut.
Asrama  adalah  sebuah  fasilitas  tempat  tinggal  yang  biasanya  disediakan  oleh  institusi seperti sekolah, universitas, atau tempat kerja untuk menyediakan tempat tinggal bagi individu atau  kelompok  tertentu.  Asrama  sering  kali  digunakan  oleh  siswa,  mahasiswa,  atau karyawan yang tinggal jauh dari tempat tinggal mereka atau yang membutuhkan tempat tinggal sementara selama  mereka  berada  dalam  situasi  tertentu.  Di  asrama,  biasanya  terdapat  kamar  tidur bersama  atau  pribadi,  fasilitas  mandi  dan  toilet  bersama,  serta  area  komunal  seperti  ruang tamu, dapur, dan area bersantai. Asrama sering kali juga memiliki aturan dan peraturan tertentu yang  harus  diikuti  oleh  penghuninya,  serta  staf  pengelola  yang  bertanggung  jawab  atas keamanan dan kenyamanan penghuni asrama.
Asrama seringkali menjadi tempat di mana siswa tinggal jauh dari pengawasan orang tua. Lingkungan  asrama  yang  lebih  bebas  dan  mandiri  ini  bisa  berdampak  pada  pola  pergaulan siswa. Sekolah asrama pada zaman dulu sering dikenal dengan sebutan pondok pesantren internat atau perguruan (Atmaja, 2019). Kedisiplinan adalah salah satu aspek penting dalam pendidikan. Tingkat kedisiplinan yang baik akan membantu siswa untuk tetap fokus, disiplin dalam belajar, dan  mengikuti  aturan-aturan  yang  telah  ditetapkan,  namun,  pergaulan  di  asrama  juga  dapat mempengaruhi tingkat kedisiplinan siswa.
Asrama siswa adalah rumah sementara bagi siswa yang sedang belajar disekolah. Dengan tinggal diasrama diharapkan bisa fokus dalam belajar. Tinggal di asrama bukan suatu hal yang mudah, hal ini disebabkan oleh beragam budaya dari siswa-siwi yang tinggal diasrama. Berbagai suku,  bangsa,  sosial  ekonomi  yang  berbeda-beda  jadi  satu  di  asrama.  Maka  bisa  dipastikan bahwa adat kebiasaan, budaya mereka berbeda. Perbedaan-perbedaan tersebut memunculkan berbagai  masalah  yang  ada  diasrama.  Seorang  siswa  yang  mempunyai  kedudukan  sosial  dan ekonomi  yang  lebih  tinggi  dari  temannya  yang  lain  pasti  memandang  rendah  temannya  yang mempunyai  strata  sosial  dan  ekonomi  yang  rendah.  Biasanya  mereka  yang  dari  strata  sosial- ekonomi  yang  tinggi  secara  otomatis  mencari  teman  yang  selevel  dengan  dia,  dan  sebaliknya. Setiap  siswa  berlatih  membiasakan  diri  dengan  kehidupan  normal  dan  memanfaatkan  waktu melalui  program  pondok.  Siswa  menjadi  terbiasa  dengan  aktivitas  sehari-hari  dan mengembangkan  karakter  yang  diinginkan.  Piet  A.  Sahertian  mengatakan  bahwa  esensi  dari tinggal  di  asrama  sekolah  adalah  Proses  pembentukan  nilai  sama  pentingnya  dengan pembentukan  kebiasaan  dan  kesan  indera  dalam  kehidupan  asrama.  Dengan  kata  lain, pembentukan dasar kehidupan seseorang. nilai adalah apa yang terjadi ketika seseorang tinggal di asrama  nilai-nilai kebersamaan, kebenaran, dan agama.
Pada  saat  ini  banyak  santri  PPSPA  kelas  8  putri  angkatan  36  yang  memiliki  masalah kedisiplinan karena salah memilih pergaulan. dampak pergaulan itu dapat meningkatkan risiko masalah emosional, seperti depresi, rasa kosong, dan rasa tidak bahagia. itu juga bisa membuat kita menjadi seseorang yang sulit untuk diatur, itu juga bisa menjerumuskan kita ke dalam hal- hal yang tidak diinginkan. Meskipun pergaulan di asrama dapat berpengaruh pada kedisiplinan, penelitian  tentang  topik  ini  mungkin  belum  banyak  dilakukan,  terutama  di  MTS  Sunan Pandanaran  atau  di  tahun  ajaran  2022/2023.  Oleh  karena  itu,  penelitian  ini  akan  menjadi kontribusi  baru  dalam  memahami  fenomena  tersebut.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah mengetahui pengaruh pergaulan terhadap kedisiplinan, mengetahui faktor yang mempengaruhi dalam pergaulan, dan mengetahui cara bergaul yang baik.

## B. Metodologi
Metode yang digunakan adalah metode kualitatif yaitu penelitian untuk mengeksplorasi dan memahami  makna yang  oleh  sejumlah  individu  atau  sekelompok  orang  dianggap  berasal  dari masalah  sosial  atau  kemanusiaan.  Dalam  penalaran  induktif  pencarian  pengetahuan  dimulai dari observasi terhadap hal  hal yang khusus yaitu fakta fakta konkrit. Laporan terakhir untuk penelitian  ini  memiliki  struktur  atau  kerangka  yang  fleksibel.  Siapa  pun  yang  terlibat  dalam penelitian  ini  harus  menerapkan  cara  pandang  penelitian  yang  bergaya  induktif,  berfokus terhadap  makna  individual,  dan  menerjemahkan  kompleksitas  suatu  persoalan  (Creswell, 2009) . Subjek  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  informan.  Penelitian  informan merupakan orang yang diyakini memiliki pengetahuan luas tentang permasalahan yang sedang diteliti.  Setelah  ditetapkan  lokasi  penelitian,  berikutnya  dipilih  informan  sebagai  subjek penelitian. Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah beberapa siswa kelas 8 MTs  Sunan  Pandanaran.  Penelitian  ini  dilakukan  di  Mts  Sunan  Pandanaran,  Sleman, D.I.Yogyakarta, pembuatan KIR ini dimulai dari bulan April dan dilanjutkan ke bulan berikutnya.
Penelitian  ini  menggunakan  teknik  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi.  Wawancara yaitu percakapan dua orang atau lebih dan berlangsung antara narasumber dan pewawancara untuk memperoleh informasi. Narasumber yang digunakan adalah beberapa siswa kelas 8 MTs Sunan  Pandanaran.  Teknik  observasi  adalah  metode  pengumpulan  data  dimana  penelitian mencatat informasi yang mereka saksikan saat penelitian. Observasi dilakukan saat berkunjung di  MTs  Sunan  Pandanaran  dan  juga  saat  wawancara  dilakukan.  Teknik  dokumentasi  adalah mencari  data  melalui  buku  atau  jurnal.  Penelitian  ini  menggunakan  teknik  ini  untuk memperoleh argumen yang kuat dan

## C. Hasil dan Pembahasan
Hasil  dari  dampak  pergaulan  di  asrama  siswa  di  MTs  sunan  pandanaran  untuk  metode wawancara  yaitu  benar,  adanya  pergaulan  dapat  mengubah  kebiasaan  sehari  hari. Mengutip dari Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), kata pergaulan berarti menjalin pertemanan dalam kehidupan  bermasyarakat.  Sedangkan kata  bebas  berarti  lepas  atau  tidak  terikat.  Maka  dapat disimpulkan jika pergaulan bebas adalah jalinan pertemanan dalam kehidupan bermasyarakat yang bersifat lepas atau tidak terikat. Pergaulan bebas merupakan perilaku menyimpang yang melewati  batas  norma. Dalam  kehidupan  sehari  hari  mestinya sudah  ada yang  namanya circle. circle adalah  lingkaran  pertemanan  atau  kumpulan  pertemanan. circle biasanya  dimulai  dari kelompok atau perkumpulan pertemanan yang biasanya terdiri dari 3 orang atau lebih. Biasanya orang berada di circle itu karena dia nyaman dengan temannya sudah terbiasa dan satu server, dan itu juga bisa berdampak untuk kebiasaan yang dilakukan dalam kehidupan sehari hari.
Pembentukan karakter dapat diketahui dari berbagai perilaku sehari-hari peserta didik dan warga  sekolah  lainnya,  perilaku  tersebut  antara  lain  diwujudkan  dalam  bentuk:  kesadaran, kejujuran,  keikhlasan,  kesederhanaan,  kemandirian,  kepedulian,  kebebasan  dalam  bertindak, kecermatan  ketelitian, dan komitmen.  Siswa  yang  berasrama dapat dibedakan dari segi  sikap, sikap sesama teman, sesama guru, dan sesama warga sekolah. siswa yang berasrama akan lebih berakhlakul  karimah,  akan  lebih  sopan  dalam  bertutur  karena  di  asrama  juga  di  ajarkan bertutur kata yang baik dan sopan.
Pengenalan  manajemen  pesantren  bertujuan  agar  santri  dapat  berkonsentrasi  pada pendidikan umum dan agama. Santrinya berstatus santri pesantren dan santri madrasah umum. Aktivitas siswa terus dilakukan setiap hari. Siswa diajarkan untuk patuh dan mematuhi jadwal yang  ditetapkan  setiap  saat  untuk  memastikan  partisipasi  penuh  dalam  semua  kegiatan. Kegiatan  pembelajaran  yang  berlangsung  dari  pagi  hingga  sore  hari  membantu  santri mengembangkan  kebiasaan  teratur  dalam  kehidupan  sehari-hari  di  pesantren  (Suntiah,  Fikri, Assidiqi, 2020).
Cara menangani pergaulan yaitu berpendirian kokoh yakni tidak mengikuti yang dilakukan oleh teman kita yang kurang baik dan mengikuti teman kita apabila itu menyangkut sesuatu hal yang  baik.  Mengingat  orang  tua    juga  membuat  anak  ingin  menjadi  lebih  baik,  ada  rasa  ingin membanggakan  kedua  orang  tua  dan  itu  merupakan  faktor  terbesar  mengapa  anak  ingin menggapai  cita-cita  kita  yaitu  untuk  membahagiakan  kedua  orang  tua  dan  membuat  nama kedua  orang  tua  kita  menjadi  lebih  baik.  Mendekatkan  diri  kepada  agama  agar  hati  menjadi tenang dan mampu memecahkan masalah dengan mudah dengan kepala dingin. Selektif dalam
memilih teman juga termasuk hal  yang harus diperhatikan agar kita tidak mengikuti hal yang kurang baik dan mengikuti hal yang baik.
Salah  satu  jurnal  yang  berkaitan  dengan  penelitian  ini  adalah  Dewi  Kusumastuti, 17205163020  (2020) Pengaruh  Pergaulan  Teman    Sebaya  Terhadap  Kedispilinan  dan  Hasil Belajar  Siswa  Di  MI  Sabilul  Muhtadin  Pakisrejo  Rejotangan  Tulungagung .    Penelitian  yang berlokasi  di  MI  Sabilul  Muhtadin  Pakisrejo  Rejotangan  Tulungagung  dengan  populasi  seluruh siswa  kelas  IV  sebanyak  83  siswa.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh pergaulan teman sebaya terhadap kedisiplinan dan hasil belajar siswa di MI Sabilul  Muhtadin Pakisrejo  Rejotangan  Tulungagung.  Penelitian  ini  termasuk  ke  dalam  jenis  penelitian  non eksperimen  yaitu  korelasional.  Teknik  pengambilan  sampel  pada  penelitian  ini  menggunakan purposive sampling . Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Musa yang berjumlah 22 siswa dan kelas IV Harun yang berjumlah 21 siswa. Adapun nama peserta didik yang digunakan sebagai sampel sebagaimana terlampir. Teknik pengambilan data dengan menggunakan metode angket dan dokumentasi. Dalam penelitian ini data yang diperoleh adalah skor angket pergaulan teman sebaya, skor angket kedisiplinan siswa, dan skor hasil belajar siswa. Sebelum melakukan penelitian yang sebenarnya, alat ukur atau instrumen yang digunakan pada penelitian ini diuji validitas dan reabilitasnya. Uji coba instrumen pergaulan teman sebaya dan kedisiplinan siswa dilakukan untuk mengetahui apakah butir soal pada angket tersebut sudah memenuhi kualitas instrumen yang baik atau belum. Angket pergaulan teman sebaya dan kedisiplinan  siswa yang digunakan berupa pernyataan positif dan pernyataan 80 negatif yang berjumlah masing-masing 20 pernyataan. Uji validitas dan uji reliabilitas instrumen dilakukan dengan cara membagikan instrumen yaitu angket pergaulan teman sebaya dan angket kedisiplinan siswa kepada 20 siswa kelas IV Suaib di MI Sabilul Muhtadin Pakisrejo Rejotangan Tulungagung. Uji validitas digunakan untuk  mengetahui  valid  atau  tidaknya  butir-butir  instrumen.  Setelah  tahap  validitas  selesai kemudian butir yang sudah valid dilakukan uji reliabilitas.
Menurut  beberapa  penelitian,  ada  beberapa  faktor  yang  mempengaruhi  seseorang  dapat terjerumus ke pergaulan yang tidak sehat. Menurut penelitian yang dilakukan oleh Nariyah, D. Triputra, D, R. Setiyoko, D, T.(2022), hasilnya adalah pergaulan dengan teman sebaya dan pola asuh  orang  tua  mempunyai  pengaruh  sebesar  65%.  Menurut  penelitian  yang  dilakukan  oleh Anwar,  H.  K.,  Martunis,  M.,  &  Fajriani,  F.  (2019),  faktor  penyebab  terjadinya  pergaulan  bebas pada remaja yaitu ; (1) Rendahnya kontrol diri; (2) Rendahnya kesadaran diri remaja terhadap bahaya  pergaulan  bebas;  (3)  Nilai-nilai  keagamaan  cenderung  kurang;  (4)  Gaya  hidup  yang kurang baik; (5) Rendahnya taraf pendidikan keluarga; (6) Keadaan lingkungan keluarga yang kurang  harmonis;  (7)  Minimnya  perhatian  orang  tua;  (8)  Pengaruh  teman  sebaya;  dan  (9) Pengaruh  Internet.  Menurut  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Apendi  et  al.,  2020)  tantangan dalam  era  globalisasi  semakin  berat  baik  secara  intelektual  dan  kemajuan  zaman,  sehingga bukan hanya kesiapan material namun juga kesiapan mental bagi anak remaja kita ,dan cukup banyak realita di lapangan anak putus sekolah, di penjara, karena melanggar disiplin dan hukum negara,hal  ini  perlu  mendapat  perhatian  serius  dari  insan  pendidik,orangtua  dan  pemerintah setiap saat karena pergaulan di masyarakat semakin memprihatinkan dan perlunya perhatian pihak  sekolah,  orang  tua  dan stakeholder terkait.  Untuk  mencegah  adanya  remaja  yang terjerumus dalam pergaulan yang tidak sehat, pemahaman tentang pergaulan yang sehat perlu diberikan kepada siswa sedini mungkin.
Rutinitas  aktivitas  yang  dilakukan  oleh  siswa  kelas  8  MTs  sangat  berpengaruh  terhadap tingkat kedisiplinan siswa. Adapun rutinitas tersebut seperti kegiatan bangun lebih awal untuk ibadah  sholat  tahajud  yang  dilanjutkan  dengan  mengaji  dan  sampai  sholat  shubuh,  menjaga kebersihan  kamar  masing-masing  dengan adanya  pembentukan  jadwal  piket,  kegiatan  belajar kelompok,  budaya  antri  kamar  mandi  dan  kepedulian  sesame  siswa  apabila  ada  teman  yang sedang  sakit.  Aktivitas  tersebut  menjadikan  siswa  dalam  satu  asrama  menjadi  pribadi  yang disiplin,  tertib  serta  bertanggung  jawab.  Sedangkan  pergaulan  negatif  seperti  penggunaan barang-barang  bermerek,  penggunaan  bahasa  yang  kasar,  serta  sikap  tertutup  dapat  memicu munculnya kecemburuan sosial dan sikap acuh tak acuh.
Pada  masa  remaja  khususnya  usia  klas  8  MTs  berkembang  “ social  cognition ”,  yaitu kemampuan untuk memahami orang lain. Remaja memahami orang lain sebagai individu yang unik, baik menyangkut sifat-sifat pribadi, minat nilai-nilai maupun perasaannya. Pemahamannya ini,  mendorong  remaja  untuk  menjalin  hubungan  sosial  yang  lebih  akrab  dengan  mereka (terutama  teman  sebaya),  baik  melalui  jalinan  persahabatan  maupun  percintaan.  Dalam hubungan  persahabatan,  remaja  memilih teman  yang  memiliki  kualitas  psikologis  yang  relatif sama dengan dirinya, baik menyangkut interes, sikap, nilai, dan kepribadian. Pada masa ini juga berkembang  sikap  “ conformity ”,  yaitu  kecenderungan  untuk  menyerah  atau  mengikuti  opini,
pendapat, nilai, kebiasaan, kegemaran atau keinginan orang lain (teman sebaya). Perkembangan sikap konformitas pada remaja dapat memberikan dampak yang positif dan negatif bagi dirinya. Apabila  kelompok  teman  sebaya  yang  diikuti  atau  diimitasinya  itu  menampilkan  sikap  dan perilaku yang secara moral atau agama dapat dipertanggungjawabkan, seperti kelompok remaja yang  taat  beribadah,  memiliki  budi  pekerti  yang  luhur,  rajin  belajar dan  aktif  dalam kegiatan- kegiatan  sosial,  maka  kemungkinan  besar  remaja  tersebut  menampilkan  pribadi  yang  baik. Sebaliknya, apabila kelompoknya menampilkan sikap dan perilaku melecehkan nilai-nilai moral, maka sangat dimungkinkan remaja akan menampilkan perilaku seperti kelompoknya tersebut. Contohnya,  tidak  sedikit  remaja  yang  menjadi  pengidap  narkotika,  ecstasy,  shabu-shabu, minuman keras, karena mereka bergaul dengan kelompok sebaya yang sudah biasa melakukan hal-hal  tersebut.  Percepatan  perkembangan  dalam  masa  remaja  yang  berhubungan  dengan pemasakan  seksualitas,  juga  mengakibatkan  suatu  perubahan  dalam  perkembangan  sosial remaja. Sebelum masa remaja sudah ada saling hubungan erat antara anak-anak yang sebaya. Sering  juga  timbul  kelompok-kelompok  anak,  17  perkumpulan  untuk  bermain  atau  membuat rencana bersama, misalnya untuk kemah, atau aling tukar pengalaman, merencanakan aktivitas bersama misalnya aktivitas terhadap suatu kelompok lain. Aktivitas tersebut juga dapat bersifat agresif, kadang-kadang kriminal seperti mencuri, penganiayaan dan lain-lain

## D. Kesimpulan
Pergaulan  itu  memang  berpengaruh  dalam  kedisiplinan. Kehidupan  remaja  saat  ini terkadang  bergantung  pada  pergaulan  yang  terjadi  di  antara  mereka  dan  dampaknya  itu bermacam  macam,  dampak  positif  dan  dampak  negatif.  Pengaruh  pergaulan  terhadap kedisiplinan  apabila  seorang  siswa  memiliki  teman  sebaya  yang  berpengaruh  positif  sehingga dapat  membantu,  mendorong  dan  memotivasi  untuk  belajar  serta  apabila  siswa  memiliki tingkat kedisiplinan belajar yang tinggi dapat menjadikan siswa terus terdorong untuk belajar sehingga dapat menghasilkan prestasi belajar yang tinggi dan sebaliknya jika teman sebaya yang kurang mendukungnya untuk berprestasi tinggi akan menimbulkan siswa lain kurang berambisi dalam  mencapai  prestasi  belajar  yang  tinggi.  Faktor  negatif  yang  mempengaruhi  dalam pergaulan  yang  berada  di  asrama  yaitu  muncul  kejenuhan  dalam  belajar,  timbul  rasa  malas, kebosanan,  stress  dan  keletihan  karena  padatnya  aktivitas  kegiatan  yang  membuat  murid menjadi malas untuk mengikuti suatu pembelajaran.  Hal itu membuat kita harus selektif dalam memilih teman, agar kita tidak terjerumus ke dalam Circle atau geng yang tidak baik terutama terhadap  sesama.  Cara  agar  kita  tidak  mudah  masuk  kedalam  pergaulan  tersebut  adalah dekatkan diri kepada agama agar dapat memilih mana yang salah dan mana yang baik, meminta doa  kepada  orang  tua  agar  dapat  dilancarkan  kegiatan  yang  akan  dilakukan,  tidak  mudah dihasut oleh teman untuk melakukan hal-hal yang kurang baik dan berpendirian kokoh nya jika ingin berteman dengan seseorang melihat sikap dan kebiasaannya.

## E. Referensi
Agustini, S. ETIKA PERGAULAN DALAM ISLAM. BUNGA RAMPAI , 117 .
Aling, N., & Anggal, N. (2021). Kedisiplinan Siswa SMP Negeri 1 Jempang yang Tinggal di Asrama Santo Yosef Freinadementz dan di Luar Asrama. Gaudium Vestrum: Jurnal Kateketik Pastoral , 26-33.
Anwar,  H.  K.,  Martunis,  M.,  &  Fajriani,  F.  (2019).  ANALISIS  FAKTOR-FAKTOR  PENYEBAB TERJADINYA  PERGAULAN  BEBAS  PADA  REMAJA  DI  KOTA  BANDA  ACEH. Jurnal  Ilmiah Mahasiswa Bimbingan & Konseling , 4 (2). Apendi, T., Saidi, S., & Taufik, A. (2020). Learning Entrepreneurship For Students In Preparation For Job Opportunities. International Online Journal of Education and Teaching (IOJET, 7(7), 499–507.
Atmaja,    S.    (2019).    Sistem    Pembelajaran    Boarding    School    Dalam    Pengembangan    Aspek Kognitif,Psikomotorik,  dan  Afektif  Siswa  Man  Insan  Cendekia  Bengkulu  Tengah.Jurnal Al-Bahtsu,4(1),96–103
Basyaruddin, M. A., & Khoiruddin, M. A. (2020). Peran Pembina Asrama dalam Pembelajaran di Pondok Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam , 4 (1), 1-10.
Creswell, J. W. (2002). Desain penelitian. Pendekatan Kualitatif & Kuantitatif, Jakarta: KIK , 121- 180.
Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 2005, h. 295.
Kristanto,  Vigih  Hery. Metodologi  Penelitian  Pedoman  Penulisan  Karya  Tulis    Ilmiah:(KTI) . Deepublish, 2018
Kusumastuti,  D.  (2020).P engaruh  Pergaulan  Teman  Sebaya  Terhadap  Kedisiplinan  Dan  Hasil Belajar Siswa Di Mi Sabilul Muhtadin Pakisrejo Rejotangan Tulungagung.
Megawati,  E.,  &  Kadarisman,  S.  (2021).  Pengaruh  Kedisiplinan  Siswa  dan  Motivasi  Belajar terhadap  Hasil Belajar  Selama  Pembelajaran  Jarak  Jauh  Jurusan Tata  Boga  SMK  ICB Cinta Wisata.
Nariyah, D., Triputra, D. R., & Setiyoko, D. T. (2022). Pengaruh Pergaulan Teman Sebaya dan Pola Asuh Orang Tua terhadap Kedisiplinan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan , 8 (17), 99-108. Pebrianti, D., & Yulianti, P.  D. (2022). Tingkat Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas X SMK Palebon Semarang. Guiding World: Jurnal Bimbingan dan Konseling , 5 (2), 8-15. Ramdhan, M. (2021). Metode penelitian . Cipta Media Nusantara.
Rofii,  A.,  Herdiawan,  R.  D.,  Nurhidayat,  E.,  Fakhrudin,  A.,  Sudirno,  D.,  &  Nahdi,  D.  S.  (2021). Penyuluhan  Tentang  Bahaya  Pergaulan  Bebas  Dan  Bijak  Bermedia  Sosial. Bernas:  Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (4), 825-832.
Rohman, F. (2018). Peran pendidik dalam pembinaan disiplin siswa di sekolah/madrasah. Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab , 4 (1).
Rukin, S. P. (2019). Metodologi penelitian kualitatif . Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia. Semiawan, C. R. (2010). Metode penelitian kualitatif . Grasindo.
Setyawan, S. A., Gustaf, M. A. M., Pambudi,E. D., Fatkhurrozi, M., & Anwar, S. (2019).  Pergaulan Bebas di Kalangan Mahasiswa dalam Tinjauan Kriminologi dan Hukum. In Seminar Nasional Hukum Universitas Negeri Semarang (pp. 163-186).
Sudarwanto,  Nugroho,  dan  Wahyu  Budiono. "Pengaruh  pergaulan  teman  sebaya  terhadap kedisiplinan  belajar  siswa  SMA  Muhammadiyah  1  Kepanjen." Jurnal  Pendidikan  dan Kebudayaan 20.1 (2014): 1-10.
Suntiah,  R.,  Fikri,  M.,  &  Assidiqi,  M.  H.  (2020).  Perbandingan  Akhlak  Siswa  Berasrama  dengan NonAsrama    SMA   Boarding   School.Atthulab:    Islamic    Religion   Teaching    and    Learning Journal,5(1),24–36.
Suwarno, Pengantar Umum Pendidikan, (Jakarta: Aksara Baru, 1988), 2. Syarifudin, A. (2020). Hubungan  Antara Tingkat Pendidikan Orang Tua dan Kedisiplinan dalam Keluarga  dengan  Tingkah  Laku  Siswa  Kelas  VIII  SMP  Negeri  2  Nawangan  Tahun  Pelajaran 2019/2020 (Disertasi doktoral, IAIN Ponorogo).
Yasin,  F.  (2011).  Penumbuhan  kedisiplinan  sebagai  pembentukan  karakter  peserta  didik  di madrasah. el-hikmah , (1).