## EFEKTIVITAS PROGRAM PELATIHAN PERBENGKELAN MOBIL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEKANIK PADA PESERTA PELATIHAN DI BPPNF PROVINSI BANTEN
Wulan Febriyanti Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

## ABSTRAK
Penelitian  yang  dilakukan  ini  untuk  mengetahui  (1)  Pengelolaan  pelatihan perbengkelan  mobil  dalam  meningkatkan  keterampilan  mekanik  di  balai  pelayanan pendidikan non formal Provinsi Banten, (2) Efektivitas pelatihan perbengkelan mobil dalam meningkatkan  keterampilan  mekanik  di  balai  pelayanan  pendidikan  non  formal  Provisi Banten,  (3)  Faktor  pendukung  dan  penghambat  pelatihan  perbengkelan  mobil  dalam meningkatkan  keterampilan  mekanik  di  balai  pelayanan  pendidikan  non  formal  Provisi Banten.
Metode  penelitian  yang  digunakan  penulis  dalam  pelatihan  ini  adalah  metode  deskriptif dengan  pendekatan  kualitatif.  Dalam  penelitian  ini  dengan  pendekatan  kualitatif  harus didasarkan  pada  data  atau  informasi  yang  diperoleh  melalui  penelitian  sebagai  berikut:  (1) observasi,  (2)  wawancara  (3)  studi  dokumentasi,  pencatatan,  dan  mengumpulkan  data-data serta fakta-fakta  yang terjadi dengan tambahan referensi dari  beberapa  buku  yang  berkaitan dengan permasalahan yang dibahas. Adapun teknik pengolahan data dan analisis data dalam penelitian ini diantaranya tahap reduksi, penyajian data, dan verifikasi. Sebagai  akhir  pembahasan  ini,  penulis  menyampaikan  simpulan,  sebagai  berikut:  (1) Pengelolaan  dalam  pelatihan  perbengkelan  mobil  ini  menggunakan  teori  POAC.  Pertama yaitu perencanaan, terdapat identifikasi masalah, tujuan pelatihan, pemilihan tutor, membuat kurikulum,  penyusunan  materi,  pembuatan  sumber  belajar,  menyiapkan  sumber  dana  dan persyaratan  peserta.  Kedua  adalah  pengorganisasian,  yaitu  pembentukan  panitia  pelaksana kegiatan.  Ketiga  adalah  pelaksanaan  yang  dilakukan  dengan  pengiriman  surat,  pendaftaran peserta,  susunan  acara  pelatihan,  upacara  pembukaan  dan  penutupan  dan  keempat  adalah evaluasi  yang  dilakukan  dengan  memberikan  pre-test,  post-test  dan  ujian  akhir.  (2) Efektivitas  pada  pelatihan  dalam  meningkatkan  keterampilan  mekanik  ada  lima  unsur pertama  yaitu  ketepatan  penentuan  waktu,  ketepatan  perhitungan  biaya,  ketepatan  dalam pengukuran,  ketepatan  menentukan  tujuan  dan  ketepatan  sasaran.  Hasil  akhir  yang  didapat dari  peserta  pelatihan  perbengkelan  mobil  dalam  meningkatkan  keterampilan  mekanik sebesar  6  orang  berhasil  dan  sisanya  4  orang  bisa  dikatakan  tidak  sesuai  harapan  dan  dari kelima  unsur  tersebut,  empat  diantaranya  sudah  terpenuhi,  maka  pelatihan  perbengkelan mobil  ini  bisa  dikatakan  efektif.  (3)  Faktor  pendukung  dalam  pelatihan  ini  adalah tutor/instruktur  yang  dipilih  dalam  pelatihan  ini  sudah  ahli  dan  berpengalaman  dibidang perbengkelan,  sarana  dan  prasarana  pada  pelatihan  ini  cukup  memadai  dan  biaya  dalam pelaksanaan  pelatihan  perbengkelan  ini  sudah  terjamin,  sedangkan  faktor  penghambatnya adalah  kurangnya  kesadaran  dan  motivasi  peserta  pelatihan  untuk  mengikuti  pelatihan dikarenakan kurang tepatnya dalam pemilihan sasaran.
Kata Kunci : Efektivitas, Perbengkelan Mobil.

## EFFECTIVENESS OF TRAINING PROGRAM IN IMPROVING SKILLS WORKSHOP CAR MECHANIC IN THE PROVINCE OF TRAINEES IN BPPNF BANTEN
Wulan Febrianti School Education Department of the University of Sultan Ageng Tirtayasa

## ABSTRACT
Research  carried  out  to  determine  (1)  Management  training  workshop  car  in improving  mechanical  skills  in  the  hall  servicing  non-formal  education  Banten  province, (2)  effectiveness  of  the  training  workshop  car  in  improving  mechanical  skills  in  the  hall servicing  non-formal  education  provision  Banten,  (3)  Factors  supporting  and  training workshop  to  improve  the  car  mechanical  skills  in  non-formal  education  service  centers Provision Banten.
The research method used by the author in this training is descriptive method with qualitative approach. In this study  with  a qualitative approach should  be  based on data or information obtained through research as follows: (1) observation, (2) interviews (3) study the documentation, recording, and collect data and facts that occurred with the addition of a reference of several books related to the issues discussed. The technique of data processing and data analysis in this study include reduction step, data presentation, and verification.
As  the  end  of  this  discussion,  the  authors  convey  conclusions,  as  follows:  (1) Management  training  workshop  this  car  uses  the  theory  POAC.  First  they  are  planning, there  is  a  problem  identification,  training  objectives,  the  selection  of  tutors,  create curriculum,  preparation  of  materials,  manufacture  of  learning  resources,  preparing resources  and  requirements  of  the  participants.  Second  is  the  organization,  namely  the establishment of the executive committee activities. The third is the implementation is done by  sending  a  letter,  registration,  arrangement  of  training  events,  opening  and  closing ceremonies and the fourth is the evaluation done by providing pre-test, post-test and a final exam.  (2)  The  effectiveness  of  the  training  in  improving  mechanical  skills  there  are  five elements, namely first timing accuracy, the accuracy of the calculation of costs, accuracy in measurements, the accuracy of determining the purpose and precision targeting. The  final results obtained from the car workshop trainees in improving mechanical skills by 6 people succeed and the remaining 4 people can be regarded not as expected and the five elements, four of which have been met, then the training workshops, the car is said to be effective. (3) The  supporting  factors  in  this  training  is  the  tutor  /  instructor  selected  in  this  training  are skilled and experienced in the field workshop, facilities and infrastructure in this training is sufficient  and  costs  in  the  training  workshop  is  already  assured, while  inhibiting  factor  is the lack of awareness and motivation of participants to attend training due to lack precisely in the selection of the target.
Keywords: Activities, Car Workshop.

## Pendahuluan
Banten  terletak  pada  jalur  perlintasan antara  pulau  Jawa  dan  Sumatera,  sekaligus sebagai  salah  satu  penyangga  ibu  kota  Negara yang  selalu  dilalui  berbagai  jenis  kenda-raan. Perkembangan  kendaraan  dan  industri    otomotif semakin  hari  semakin  pesat.  Jumlah  kendaraan yang  ada  dengan    tempat  perbengkelan  sangat tidak sebanding. Hal ini disebabkan karena tenaga teknisi masih terbatas.
Kegiatan pendidikan Non Formal diharapkan  dapat  berfungsi  untuk  mengem- bangkan potensi pe-serta didik dengan penekanan pada  penguasaan  pengetahuan  dan  kete-rampilan fungsional  serta  pengembangan  sikap  dan kepribadian  profesional.  Pendidikan  nonformal dirasakan  makin  mendapat  tempat  strategis, namun  dirasa  masih  belum  mencukupi  untuk memasuki  dunia  kerja,  untuk  itu  perlu  ditunjang pendidikan  ketrampilan  khusus  sebagai  bekal daya saing agar menjadi tenaga kerja yang handal / terampil.
Balai Pelayanan Pendidikan Non Formal (BPPNF)  salah  satu  lembaga  pelatihan  yang memerlukan  adanya  kinerja  untuk  mencapai tujuan  yang  telah  ditetapkan.  Kinerja  didasarkan pada pendekatan multidisiplin yang secara efektif meru-muskan  tujuan  rencana  pengembangan  dan pelaksanaan cara-cara produktif dengan menggunakan  sumber  daya  secara  efisien  namun tetap menjaga mutu kualitas.
Melihat  kondisi  tersebut,  dan  dalam rangka  meningkatkan  kualitas  dan  keterampilan warga  belajar  pendidikan  non  formal  di  Provinsi Banten  agar  dapat  bersaing  di  dunia  kerja,  maka Balai  Pelayanan  Pendidikan  Non  Formal  sebagai pengembang  model  pendidikan  non  formal terdorong  untuk  menyelenggarakan  Kegiatan Pelatihan Perbengkelan mobil di tahun 2015 ini.
Lebih  lanjut  setelah  dilaksanakannya program  pelatihan  perbengkelan  mobil  di  Balai Pelayanan  Pendidikan  Non  Formal  (BPPNF) Provinsi  Banten  ini    diharapkan  dapat  mencip- takan  mekanik-mekanik  yang  terampil  di  bidang perbengkelan mobil . Selain itu, peserta didik juga diharapkan  mampu  menerapkan  hasil  pelatihan dan menjadi tenaga kerja teknisi yang professional  mengenai  ilmu  perbengkelan  yang telah  didapatkan  dari  pelatihan  ini,  akan  tetapi tidak  semua  peserta  pelatihan  mamapu  menjadi tenaga kerja yang menjurus ke bidang perbengkelan  dan  belum    sesuai  dengan  tujuan dan hasil pelatihan yang diharapkan.
Masalah peningkatan keterampilan mekanik mobil menarik untuk diteliti, oleh sebab itu  peneliti  memfokuskan  pada  masalah “Efek- tivitas  Program  Pelatihan  Perbe-ngkelan  Mobil Dalam Meningkatan Keterampilan Mekanik Pada Peserta Pelatihan Di Bppnf Provinsi Banten”

## Kajian Literatur
Efektivitas umumnya dipandang  sebagai tingkat pencapaian tujuan operatif dan operasional.  Dengan  demikian  pada  dasarnya efektifitas  adalah  tingkat  pencapaian  tujuan  atau sasaran  organisasional  sesuai  yang  ditetapkan. Efektivitas  adalah  seberapa  baik  pekerjaan  yang dilakukan,  sejauh  mana  seseorang  menghasilkan keluaran  sesuai  dengan  yang  diharapkan.  Ini dapat  diartikan  apabila  suatu  pekerjaan  dapat dilakukan  dengan  baik  sesuai  dengan  yang direncanakan,  dapat  dikatakan  efektif  tanpa memperhatikan waktu, tenaga dan yang lain.
Menurut  Ndraha  (2005:163)  adalah efesiensi  digunakan  untuk  mengukur  proses, efektivitas guna mengukur keberhasilan mencapai tujuan”. Khusus mengenai efektifitas pemerintahan.  Efektivitas  ( effectiveness )  yang didefinisikan  secara  abstrak  sebagai  tingkat pencapaian  tujuan,  diukur  dengan  rumus  hasil bagi  dengan  persetujuan.  Tujuan  yang  bermula pada visi yang bersifat abstrak itu dapat dideduksi sampai menjadi kongkrit, yaitu sasaran ( strategi ). Hal  yang  sama  juga  dikemukakan  oleh Supriyono  (2000:29)  mendefinisikan  pengertian efektivitas, sebagai berikut : Efektivitas merupakan  hubungan  suatu  keluaran  suatu  pusat tanggungjawab  dengan  sasaran  yang  mesti dicapai,  semakin  besar  kontribusi  daripada keluaran yang dihasilkan terhadap nilai pencapaian sasaran tersebut, maka dapat dikatakan efektif pula unit tersebut. Menurut Subagyono (200-0:14)
efektivitas  adalah  kesesuaian  antara  output dengan tujuan yang ditetapkan. Efektivitas adalah suatu  keadaan  yang  terjadi  karena  dikehendaki. Kalau  seseorang  melakukan  suatu  perbuatan dengan maksud tertentu dan memang dikehendaki,  maka pekerjaan orang  itu dikatakan efektif  bila  menimbulkan  akibat  atau  mempuyai maksud sebagaimana yang dikehendaki sebelumnya.
Menurut  Paul  G.  Predman  dalam Ramlan,  M  Sudarmadi  (200-1:9),  menyatakan pengertian pelatihan : Training is a process used by  organization  to  meet  their  goals.  It  is  called into  operation  when  a  discrepancy  is  perceived between  the  current  situation  and  a  preffered atatte  of  affairs.  The  trainer’s  role  to  facilitate trainees movement from the status quo toward the ideal.
Gagasan  utama  dari  pendapat  tersebut menunjukan bahwa dalam pelatihan adanya suatu proses yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan  dan  pencapaian  tujuan.  Diharapkan dengan  adanya  pelatihan  dapat  mengatasi kesenjangan  yang  ada  atau  antara  keadaan  masa kini  dengan  keadaan  yang  diharapkan  dimasa mendatang.
Menurut  Mathis  (2002:287),  Pelatihan adalah suatu proses dimana orang-orang mencapai  kemampuan  tertentu  untuk  membantu mencapai  tujuannya.  Oleh  karena  itu,  proses  ini terkait  dengan  berbagai  tujuan,  pelatihan  dapat dipandang  secara  sempit  maupun  luas.  Secara terbatas, pelatihan menyediakan dengan pengetahuan  yang  spesifik  dan  dapat  diketahui secara  keterampilan  yang  digunakan  dalam pekerjaan mereka saat ini. Terkadang ada batasan yang ditarik antara pelatihan dengan pengembangan,  dengan  pengembangan  yang bersifat lebih luas dalam cakupan serta memfokuskan  pada  individu  untuk  mencapai kemampuan baru yang berguna baik bagi pekerja- annya saat ini maupun dimasa mendatang.
Menurut  Sikula  (2000:2),  mengartikan pelatihan  sebagai  “Pro-ses  pendidikan  jangka pendek  yang  menggunakan  prosedur  yang  sis- tematis  dan  terorganisisr,  para  peserta  pelatihan akan  mempelajari  pengetahuan  dan  keterampilan yang sifatnya praktis untuk tujuan tertentu”.
Bengkel  adalah  sebuah  bangunan  yang menyediakan ruang dan peralatan untuk melakukan  kontruksi  atau  manufaktur  atau memperbaiki  benda.  Sedangkan  perbengkelan adalah  pengetahuan  dan  keterampilan  tentang peralatan dan metode untuk membuat, membentuk,  mengubah  bentuk,  merakit,  ataupun memperbaiki  suatu  benda  menjadi  bentuk  yang baru atau kondisi  yang  lebih  baik  secara  manfaat maupun estetika. Perbengkelan merupakan sebuah  ilmu  yang  telah  berkembang  bahkan sebelum revolusi industri karena bengkel merupakan  satu-satunya  tempat  untuk  membuat alat hingga berkembang industri manufaktur besar dengan mesin uapnya. Htt- ps://id.wikipedia.org/wiki/Perbengkelan .
Iverson  (2001:  133)  mengatakan  bahwa selain training yang diperlukan untuk mengembangkan kemam-puan, keterampilan juga membutuhkan  kemampuan  dasar  ( basic  ability ) untuk  melakukan  pekerjaan  secara  mudah  dan tepat.  Berdasarkan  pengertian  tersebut  diatas dapat  disimpulkan  bahwa  keterampilan  ( skill ) berarti  kemampuan  untuk  mengoprasikan  suatu pekerjaan  secara  mudah  dan  cermat  yang membutuhkan kemampuan dasar ( basic ability ).

## Metode Penelitian
Metodologi  penelitian  yang  digunakan adalah pendekatan kualitatif, agar dapat mendeskripsikan  peristiwa,  perilaku  orang  atau suatu  keadaan  pada  tempat  tertentu  secara  rinci dan mendalam dalam bentuk narasi. Sumber data yang  diambil  secara purposive  sampling, dalam penelitian  ini,  penulis  mengambil  sumber  data dari  informan  sesuai  dengan  kebutuhan  data penelitian, maka sumber data penelitian ini adalah :  1)BPPNF  (Balai  Pelayanan  Pendidikan  Non
Formal) Provinsi Banten. Pelatihan yang dilaksanakan  di  BPPNF  dilingkup  pengelola sebagai  pelaksana  dan mengatur jalannya kegiatan. Yang menjadi sumber data penelitian/informan  adalah  kepala  BPPNF  dan panitia  pelaksana.  2)Peserta  Pelatihan.  Peserta yang  mengikuti  pelaihan  perbengkelan  mobil  di BPPNF  Provinsi  Banten  yang  terdiri  dari  10 peserta  utusan  PKBM  dan  SKB  Kabupaten  dan Kota di wilayah
Provinsi Banten.
3)Tutor/Instruktur  Banten.  Tutor  merupakan komponen  yang  penting  dalam  pelaksanaan kegiatan  pelatihan,  tutor  mempunyai  peran  yang penting  dalam  menyampaikan  materi-materi pelati-han  perbengkelan  mobil.  Teknik  dan Pedoman  Pengumpulan  data  yang  digunakan adalah observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Langkah-langkah pengumpulan fata dilakukan  melalui  5  tahap  yaitu:  1)Perencanaan, 2) Pengumpulan Data, 3)Pengumpulan data dasar, 4) pengumpulan data penutup dan 5)Melengkapi. Teknik  pengolahan  data  yang  digunakan  adalah 1)Tahap  Orientasi,  2)Tahap  Eksplorasi,  dan 3)Tahap member check. Teknik analisis data yang digunakan  1)Redusi  Data,  2)Display  data, 3)Kesimpulan  dan  Verifikasi,  dan  4)Teknik pemeriksaan keabsahan data.

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Berdasarkan  hasil  wawancara  yang dilakukan terhadap pengelola BPPNF dan panitia pelaksana  kegiatan  pelatihan,  perencanaan  yang dilakukan  sebelum  pelaksanaan  kegiatan  yaitu identifikasi  masalah,  tujuan  pelatihan,  pemilihan tutor/instruktur  pelatihan,  membuat  kurikulum, penyusunan  materi,  sumber  belajar,    persyaratan peserta pelatihan dan menyiapkan sumber dana.
Identifikasi  masalah  dilakukan  oleh panitia  pelaksana  dengan  cara  studi  arsip  dan observasi ke lapangan. Setelah dilakukan identifykasi  maka  panitia  merasa  perlu  untuk mengangkat pelatihan perbengkelan mobil khususnya keterampilan mekanik untuk masyarakat agar mempu-nyai keterampilan dibidang  perbengkelan  mobil  dan  bisa  membuka lapangan  pekerjaan  atau  bengkel  mobil    serta mengurangi  angka  peng-angguran  di  Provinsi Banten.
Kegiatan  Pelatihan  Perbeng-kelan  ini memiliki tujuan pelaksanaan kegiatan meningkatkan  pengetahuan,  sikap  dan  kete- rampilan  dalam  bidang  perbengkelan  mobil, memberi  peluang  dengan  keterampilan  yang dimiliki  untuk  berusaha  mencari  nafkah  atau membuka lapangan pekerjaan khususnya dibidang  perbengkelan  mobil  sebagai  mekanik yang memiliki keterampilan yang baik.
Pelatihan yang dilaksanakan oleh BPPNF  merupakan  kegiatan  pelatihan  yang dirancang  sesuai  dengan  kebutuhan  peserta
pelatihan  dan  tahapan  desain  pelatihan  yang disusun  oleh  tutor/instruktur  yaitu  membuat desain,  melaksanakan  formulasi  modul,  dan penyusunan  model  (desain  model,  kurikulum, bahan ajar, sumber belajar, media, evaluasi).
Selanjutnya  penyusunan  materi,  materi pelatihan  juga  disusun  oleh  tutor/instruktur. Materi  dikemas  agar  materi  yang  disampaikan terlihat  menarik  dan  tidak  membosankan,  maka tutor/instruktur  meng-gunakan  tiga  tahap  dalam menyampaikan  materi  yaitu:  (1)  pada  tahap persiapan:  disusun  rancangan  pembelajaran  yang sesuai dengan karakteristik sasaran, (2) pelaksanaan:  proses  pembelajaran  menggunakan pendekatan andragogi  dengan strategi dan pembelajaran partisipatif dan (3) penilaian. Selain itu  tutor/instruktur  juga  yang  membuat    metode pelatihan, metode yang digunakan dalam kegiatan pelatihan  perbengkelan  mobil  ini  adalah  metode ceramah,  metode  diskusi  (tanya  jawab),  dan metode praktek.
Adapun  persiapan  sumber  dana  dalam pelaksanaan pelatian perbengkelan
ini menggunakan  dana  dari  Anggaran  Pengeluaran dan  Belanja  Daerah  (APBD)  Provinsi  Banten. Selanjutnya dalam pelaksanaan pelatihan perbengkelan  mobil  ini  mempunyai  syarat tertentu  untuk  menerima  peserta  yang  akan mengikuti  pelatihan.  Peserta  yang  mengikuti pelatihan  perbengkelan  mobil  harus  dari  warga belajar Pendidikan Non Formal (PNF).
Penetapan  susunan  panitia  pelaksana kegiatan  dilakukan  dengan  beberapa  tahapan diantaranya:  pelak-sanaan  rapat-rapat  persiapan, penyiapan  sarana,  prasarana  dan  alat  bantu kegiatan. Pembentukan kepanitiaan yaitu merujuk pada  dokumen  pelaksanaan  anggaran  yang diusulkan  oleh  kepala  BPPNF  kepada  Kepala Dinas  Pendidikan  dan  disahkan  oleh  Kepala Dinas  Pendidikan  Provinsi  Banten,  setelah disahkan  oleh  Kepala  Dinas  Pendidikan  barulah SK turun.
Berdasarkan  hasil  wawan-cara  yang dilakukan  terhadap  pengelola  BPPNF,  panitia pelaksanaan  kegiatan  dan  peserta  pelatihan, terdapat  beberapa  tahapan  dalam  pelaksanaan, diantaranya: pengiriman surat, pendaftaran peserta, susunan acara pelatihan, upacara pembukaan  dan  penutupan,  pengemasan  materi dan media yang digunakan.
Dalam pelaksanaan kegiatan surat pemberitahuan kegiatan dan  formulir pendaftaran dilakukan dengan cara kurir (diantar langsung ke tempat)  oleh  panitia,  melalui  pos  untuk  daerah yang  berada  jauh,  dan  melalui  Fax.  Sebelum mengikuti pelatihan maka peserta pelatihan harus melakukan  pendaftaran  ulang yang  sudah disediakan oleh panitia dengan tahapan menyerahkan  surat  tugas  dari  instansi  terkait, pengisian biodata dan pengisian daftar hadir.
Peserta yang mengikuti ke-giatan pelatihan  terdiri  dari:  Peserta  didik  utusan  dari PKBM  dan  SKB  se-Provinsi  Banten.  Materi pelatihan  disusun  oleh  tutor/instruktur.  Materi dikemas  agar  materi  yang  disam-paikan  terlihat menarik dan tidak membosankan, maka tutor/instruktur  menggunakan  tiga  tahap  dalam menyampaikan  materi  yaitu:  (1)  pada  tahap persiapan:  disusun  rancangan  pembelajaran  yang sesuai dengan karateristik sasaran, (2) pelaksanaan:  proses  pembelajaran  menggunakan pendekatan andragogi  dengan strategi dan pembelajaran  partisipatif  dan  (3)  penilaian: dilakukan  pada  awal,  proses   dan  akhir  melalui pengama-tan  dan  ujian  praktek.  Dalam  proses pembelajaran  tutor/instruktur  juga  menggunakan strategi/metode inter-aktif (tanya jawab), menggunakan  media  untuk  memvisualisasikan materi (LCD, komputer). Metode pelatihan dibuat oleh tutor/instruktur, dalam pelak-sanaan metode yang digunakan dalam kegiatan pelatihan yaitu  metode ceramah,  metode  diskusi  (tanya  jawab),  dan metode  praktek.  Mengembangkan  pemahaman terha-dap  materi-materi  pelatihan  dilaku-kan melalui  metode  ceramah  dengan  pengemasan materi pelatihan yang dilakukan oleh tutor/instruktur dike-mas secara menarik, sehingga  dalam  penyampaian  materi  tidak membo-sankan terhadap peserta pelatihan, sedangkan  implementasi  dari  hasil  penyampaian materi  dilakukan  me-nggunakan  metode  praktek agar pe-serta memahami yang telah disam-paikan oleh tutor/instruktur.
Selain  itu  para  peserta  selain  diberikan fasilitas  akomodasi  berupa  ruang  penginapan serta  fasilitas  kon-sumsi,  diberikan  juga  fasilitas pani-tiaan  berupa  sarana  pokok  pen-dukung kegiatan antara lain:  ruang diskusi, sound sistem, laptop  dan infocus (  LCD), white  board dan  spi- dol,  tas,  dan  tempat  ibadah.  sehingga  peserta merasa  nyaman  dalam  mengikuti  kegiatan pelatihan.
Media  pelatihan  disusun  oleh  team asistensi,  pengelola  dan  instruktur.  Media  yang digunakan  dalam  pelaksanaan  pelatihan  adalah infokus,  laptop  dan    power  point.  Agar  dalam pelaksanaan  pelatihan  tidak  terasa  membosankan maka  pemateri  dan  pengelola  menyiapkan  media yang unik agar dalam penyampaian materi terlihat menarik.
Setiap proses pembelajaran tidak terlepas  dari  penilaian  (eval-uasi),  demikian  pula dalam kegiatan pelatihan. Evaluasi yang digunakan  dalam  pelatihan  adalah  praktek. Berdasarkan  hasil  wawancara  yang  dilakukan terhadap  panitia  pelaksana  kegiatan,  dalam pelaksanaan  evaluasi  ini  peserta  dituntut  untuk bisa  mela-kukan  kegiatan  perbengkelan  mobil
khususnya  mekanik  sesuai  dengan  materi  yang telah diberikan.
Efektivitas pelatihan perbengkelan mobil dalam  meningkatkan  keterampilan  mekanik  pada peserta  pelatihan.  Berdasarkan  hasil  wawancara yang  dilakukan  terhadap  pengelola  BPPNF, panitia  pelaksana,    tutor/Instruktur  pelatihan  dan peserta  pelatihan,  dalam  menentukan  efektif tidaknya  suatu  kegiatan  pelatihan  perbengkelan mobil  ada  beberapa  hal  yang  menjadi  penilaian, yaitu:  1)  Ketepatan  waktu  saat  pelatihan merupakan  hal  yang  penting,  karena  jika  tidak tepat sesuai jadwal maka materi-materi yang akan disampaikan  pun  terhambat,  sehingga  pelatihan tidak akan berjalan lancar. 2)Biaya merupakan hal yang sangat penting untuk diperhitungkan terlebih dahulu.  Ketepatan  dalam  perhitungan  bia-a merupakan suatu keharusan dalam suatu kegiatan, karena dari kesalahan perhitungan biaya mempengaruhi  proses  pelatihan  yang  akan berlang-sung,  pada  pelatihan  ini  anggaran  yang dikeluarkan  oleh  pihak  BPPNF  berasal  dari Anggaran  Pendapatan  Belanja  Daerah  (APBD) tahun  2015.  3)Pengukuran  adalah  cara  untuk mengetahui  atau  mengamati  apakah  suatu pelatihan  yang  dilaksanakan  efektif  atau  tidak dan  apakah  hasil  dari  pelatihan  tersebut  peserta pelatihan  dapat meningkatkan  keterampilan perbengkelannya  atau  bah-kan  bekerja  dibidang pelatihan  yang  mereka  ikuti.  Jika  hasil  setelah mereka  mengikuti  pelatihan  tersebut  dan  pada saat  diaplikasikan  mereka  dapat  meningkatkan keterampilan  perbengkelan  atau  mendapatkan pekerjaan  dibidang  perbengkelan,  dipastikan ukuran  hasil  keberhasilannya  sudah  efektif. 4)Tujuan  menjadi  salah  satu  factor  penting  yang berikutnya.  Ketepatan  dalam  menentukan  tujuan yang  direncanakan  merupakan  bagian  dari  suatu program  kegiatan  agar  pelaksanaan  kegiatan  dari pihak  Balai  Pelayanan  Pendidikan  Non  Formal (BPPNF)  Provinsi  Banten  dapat  meningkatkan pengetahuan,  sikap  dan  keterampilan  dalam bidang  perbengkelan  mobil,  memberi  peluang dengan  keteram-pilan  yang  dimiliki  untuk berusaha  mencari  nafkah  atau  membuka  lapa- ngan pekerjaan khususnya dibidang perbengkelan mobil sebagai mekanik yang memiliki keterampilan yang baik. 5)Ketepatan sasaran akan me-nentukan  keberhasilan  dari  suatu  pelatihan, oleh  karena  itu  penyelenggara  harus  memiliki kriteria  ter-sendiri  untuk  memilih  peserta  yang tepat untuk mengikuti kegiatan pelatihan perbengkelan ini.

## Simpulan Dan Saran
Kesimpulan  dari  peneliitian  ini  adalah sebagai
berikut:
Pengelolaan
pelatihan perbengkelan mobil dalam meningkatkan keterampilan mekanik di BPPNF Provinsi Banten
sudah  berjalan  dengan  baik  karena  sudah melaksanakan tahap-tahap sebagai berikut:
Perencanaan,  pengorganisasian,  pelaksanaan  dan evaluasi.    Pelatihan  perbengkelan  mobil  dilak- sanakan  di  Gedung  Balai  Pelayanan  Pendidikan Non  Formal  Provinsi  Banten  pada  Minggu  ke-4 Bulan Maret 2015  untuk Angkatan 1 dan Minggu ke-4 Bulan Juli untuk Angkatan 2, masing-masing dilaksanakan  selama  20  (dua  puluh)  hari,  pukul 08.00 WIB s.d. 16.00 WIB setiap harinya. Diikuti oleh 20 orang peserta yang dikirim oleh  lembaga Pendidikan  Non  Formal  (PNF)  se-Provinsi Banten.
Efektivitas  Perbengkelan  Mobil  Dalam Meningkatkan Keterampilan Mekanik  Pada Peserta  Pelatihan  Di  BPPNF  Provinsi  Banten dapat  dikatakan  efektif  dan  berlangsung  dengan baik,  karena  sudah  memenuhi  empat  dari  dari lima  unsur  penilaian  efektivitas,  yaitu:  Waktu, biaya, pengu-kuran, tujuan dan ketepatan sasaran. Hasil  akhir  yang  didapat  dari  peserta  pelatihan dalam  peningkatan  keterampilan  perbengkelan dari  10  orang  peserta  pelatihan    yaitu  sebesar  6 orang berhasil dan sisanya 4 orang bisa dikatakan tidak sesuai harapan dan dari 2 orang bekerja dan 8 orang tidak bekerja di bidang perbengkelan. Faktor  pendukung  dan  penghambat  dalam Efektivitas  Pelatihan  Perbengkelan  Mobil  Dalam Mening-katkan  Keterampilan  Mekanik  Pada Peserta  Pelatihan  Di  BPPNF  Provinsi  Banten. A)Faktor  pendukung,  1)Tutor/instruktur  yang dipilih  sudah  ahli  dan  berpengalaman  di  bidang per-bengkelan.  2)  Sarana  prasarananya  sudah cukup  memadai.  3)  Biayanya  dianggarkan  oleh APBD.  B)Faktor  penghambat,  1)  Kurangnya sarana  yang  memenuhi  perubahan  kebutuhan dalam  pelaksanaan  pelatihan  perbengkelan  mobil di setiap tahunnya. 2) Tingkat pemahaman peserta pelatihan  yang  berbeda  Kurangnya  pemahaman awal  peserta  mengenai  perbengkelan  mobil.  3) Kurangnya  motivasi  peserta  dalam  pelaksanaan pelatihan.
Pengelola  pelatihan  perbengke-lan  mobil  di BPPNF  Provinsi Banten hendaknya lebih memperhatikan  terhadap  identifikasi  masalah dalam  pelatihan  perbengkelan  ini  agar  kegi-atan pelatihan  yang  dilaksanakan  benar-benar  tepat sasara.  Evaluasi  dalam  pelatihan  perbengkelan mobil  terbilang  masih  kurang.  Sarana  pra-sarana hendaknuya dapat memenuhi perubahan kebutuhan dalam pelak-sanaan pelatihan perbengkelan mobil di setiap tahunnya. Hendaknya  tutor  tidak  hanya  menguasai ilmu keterampilan, akan tetapi ilmu kewirausahaan  juga  perlu  diberikan  kepada peserta  sebagai  pembekalan  agar  hasil  pelatihan benar-benar  dapat  diimplementasikan  ke  dunia kerja. Tutor juga sebaiknya lebih dapat memahami tingkat pemahaman peserta yang tidak merata.
Peserta  pelatihan  hendaknya  mempunyai gambaran  awal  mengenai  ilmu  perbengkelan sebelum  mengikuti  kegiatan  pelatihan.  Peserta juga  hendaknya  memanfaatkan  ilmu  yang diberikan  melalui  pelatihan  perbengkelan  dengan segala  sarana  dan  prasarana  yang  disediakan, sehingga  hasilnya  benar-benar  berpenga-ruh terhadap kehidupan sehari-hari.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  Suharsini,  2007,  Dasar-dasar  Evaluasi Pendidikan, Jakarta: PT Bumi Aksara Hasibuan,  M  (1994), Manajemen  Sumber  Daya Manusia , Jakarta. CV. Haji Masagung. Joesoef, Soelaiman. 1992. Konsep Dasar Pendidikan  Luar  Sekolah.  Surabaya:
Bumi Aksara.
Kurniawan,  Agung,  2005, Efektivitas  Model Pembelajaran . Jakarta: Cipta Utama.
Kamil,  Mustofa,  2010, Model  Pendidikan  dan
Pelatihan (Konsep dan Aplikasi). Bandung: Alfabeta Makmur, 2011. Efektifitas Kebijakan Kelembagaan  Pengawasan ,  Bandung  : PT. Refika Aditama
Mathis, 2002, Manajemen Sumber Daya Manusia . Jakarta: Salemba Empat Mangkunegara,  2005, Evaluasi  Kinerja .
Bandung: Refika Aditama Ndraha,  2005, Teori  Efektivitas ,  Jakarta:
Pustaka Belajar Paul, G, Predman, 2001, Training Strategies , New
York: International Edition.
Robbins, 2000, Teori Organisasi: Struktur , Desain dan Aplikasi. Jakarta : Arcan Siagan,  Sondang,  P,  2001, Teori  Motivasi  dan Aplikasi . Jakarta: Rineka Cipta Siluka,  2000, Pelatihan  dan  Pengembangan Sumber Daya Manusia. Bandung: Fakultas Psikologi UNPAD Subagyono,  2000, Hubungan  Efektivitas  Dalam Perspektif Sejarah . Bandung: Alfabeta
Sudjana,  Djudju,  2004, Manajemen  Program Pendidikan, Untuk Pendidikan Nonformal dan Pengembangan Sumber Daya Manusia . Bandung: Falah Production
Sumaryadi,  I.  Nyoman,  2005, Perencanaan
Pembangunan  Daerah  Otonom  dan Pemberdayaan Masyarakat. Jakarta: Cipta Utama Supriyono, 2000, Evaluasi Program Pembelajaran . Jakarta: Pustaka Belajar.
Streers,  2000, Efektivitas  Organisasi .
Jakarta: Erlangga
Tayibnakis, 2000, Evaluasi Program dan Instrumen  Evaluasi  Untuk  Program
Pendidikan dan Penelitian . Jakarta:
Rineka Cipta
Pedoman  Pelatihan  Perbengkelan  Mobil
Mekanik BPPNF Provinsi Banten
Undang-undang  Republik  Indonesia  Nomor  20 Tahun  2003 Tentang Sistem  Pendidikan Nasional . 2003. Bandung: Fokus Media. http://lib.unnes.ac.id/6843/1/8507.pdf http://pendidikanluarsekolahunp.blogspot.co.id/20 11/06/konsep-pendidikan-luar- sekolah.html https://id.wikipedia.org/wiki/Perbengk