## Pengaruh Keaktifan Berorganisasi dan Konsep Diri tehadap Indeks Prestasi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah
Purworejo Tahun Akdemik 2013/2014

## Edi Haryono, Wakhid Akhdinirwanto, Ashari
Program studi Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Purworejo Jalan K.H. Ahmad Dahlan, No. 3 Purworejo ediharyono72@ymail.com
Intisari- Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kekatifan berorganisasi dan konsep diri terhadap  indeks  prestasi  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Fisika.  Penelitian  ini  adalah penelitian  kuantitatif  dengan  pendekatan  expost  facto.  Hasil  penelitian  ini  terdapat  pengaruh  yang positif antara keaktifan berorganisasi dan konsep diri terhadap indeks prestasi mahasiswa  Program Studi  Pendidikan  Fisika  dengan  sumbangan  mandiri  masing-masing  sebesar  23,20%  dan  46,40%. Dan  terdapat  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  antara  keaktifan  berorganisasi  dan  konsep  diri terhadap indeks prestasi mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika  secara bersama-sama sebesar 54,60%.  Berdasarkan  hasil  penelitian  ini  maka  mahasiswa  hendaknya  tidak  perlu  takut  untuk mengikutsertakan  dirinya  dalam  sebuah  orgaisasi  dan  hendaknya  mahasiswa  mengembangkan konsep diri yang positif guna meningkatkan prestasi akademik.

## Kata Kunci : keaktifan berorganisasi, konsep diri, indeks prstasi

## I. PENDAHULUAN
Organisasi adalah suatu sarana dan wahana untuk  mengembangkan  bakat,  minat  serta potensi  diri  bagi  para  aktivis  yang  ada  dalam organisasi  tersebut  [1].  Sehingga  organisasi dalam  hal  ini  adalah  organisasi  intra  kampus mempunyai  peran  yang  sangat  penting  guna memberikan kesempatan bagi para mahasiswa untuk  mendapatkan  pengetahuan  yang  lebih yang  tidak  didapat  di  bangku  perkuliahan. Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  salah satu  Ketua  UKM,  beliau  mengungkapkan masalah  yang  sering  terjadi  pada  mahasiswa yang  aktif  dalam  organisasi  adalah  ;  kurang pandainya  mahasiswa  dalam  membagi  waktu dengan  baik  antara  belajar  dan  kegiatan, kurang  tepatnya  cara  belajar  mahasiswa dengan  kemampuan  yang  dimiliki,  dan terlalu aktifnya mahasiswa dalam mengikuti kegiatan organisasi.  Dan  setiap  individu  mempunyai persepsi  tentang  dirinya  sendiri,  bagaimana seorang memandang dirinya sendiri.
Sehingga  semua  itu  kembali  kepada individu  masing-masing  mahasiswa  itu sendiri dalam mengikutsertakan organisasi dengan  baik  tanpa  ada  kesimpangsiuran antara  kewajiban  di  bidang  akademik dengan aktivitas dalam berorganisasi.
Persepsi tentang dirinya sendiri ini disebut konsep  diri  [2].  Jika  mahasiswa  memiliki konsep  diri  yang  positif,  maka  sikap  dan perilaku  mahasiswa  akan  baik  dan  juga sebaliknya.  Adanya  konsep  diri  yang  positif ditunjukkan  dengan  tingginya  kecerdasan emosional dan kecerdasan sosial yang tercermin  pada  diri  mahasiswa  [3].  Sehingga sangat  penting  bagi  para  mahasiswa  untuk dapat  memahami  tentang  konsep  diri  atau persepsi tentang dirinya sendiri guna meningkatkan prestasinya baik dalam berorganisasi maupun akademik.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui ada atau tidaknya pengaruh keaktifan berorganisasi terhadap indeks prestasi mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Fisika Universitas  Muhammadiyah  Purworejo  tahun akademik 2013/2014.

## II. LANDASAN TEORI Organisasi
Istilah  organisasi  sudah  tidak  asing  lagi bagi  kalangan  akademika  seperti  mahasiswa. Organisasi sering didefinisikan sebagai sekelompok  manusia  ( group  of  people )  yang bekerja bersama-sama dalam rangka mencapai tujuan bersama ( common goals )[4].
Organisasi  intra  kampus  adalah  organisasi kemahasiswaan yang berada di dalam lingkungan  kampus.  Organisasi  intra  kampus
memiliki  peranan  penting  dalam  sebuah instansi  perguruan  tinggi,  salah  satu  peranan itu adalah sebagai wahana untuk mengembangkan  bakat,  minat  serta  potensi bagi para mahasiswa yang tergabung mengikuti  organisasi  tersebut.  Organisasi kemahasiswaan  di  perguruan  tinggi  dibentuk pada  tingkat  perguruan  tinggi,  fakultas,  dan jurusan. Di Univeritas Muhammadiyah Purworejo  organisasi  intra  kampus  hanya  ada pada  tingkat  perguruan  tingg  dan  jurusan  ata program  studi.  Di  tingakat  perguruan  tinggi antara  lain :  IMM,  UKM  Penalaran  (Sain  dan Teknologi),UKM Olah Raga, MENWA, Racana, Mapala, KSR, Teater Surya, KOPMA, Paduan Suara, English Study Centre
(ESC),  Tapak  Suci,  Jurnalistik  dan  UKM Pusat  Informasi  dan  Konseling  Mahasiswa
(PIK-MA). Sementara di tingkat program studi adalah Organisasi berbentuk Himpunan mahasiswa  dari  program  studi  yang  ada  di lingkungan Universitas Muhammadiyah
Purworejo,  yang  salah  satunya  adalah  Hima Pendidikan  Fisika  yang  lebih  dikenal  dengan sebutan HIMAFIS.

## Konsep Diri
Konsep  diri  diartikan  sebagai  pandangan seseorang  terhadap  dirinya  sendiri.  Konsep diri  seseorang  erat  hubungannya  dengan gambaran  dirinya,  citra  dirinya,  penerimaan dan harga dirinya, penilaian dan karya dirinya. Gambaran  dan  penilaian  terhadap  diri  dan lingkungan ini disebut dengan konsep diri.
Konsep diri merupakan inti dari kepribadian,  dimana  sifat-sifat  individu  yang menjadi  karekteristik  setiap  individu  dalam melakukan penyesuaian diri terhadap lingkungan  dipengaruhi  konsep  diri.  Menurut William D. Brooks dan Philip dalam Jalaludin Rahmat  (2007  :  105)  dalam  menilai  dirinya seseorang  ada  yang  menilai  positif  dan  ada yang  negatif  [5].  Sehingga  dapat  disimpulkan bahwa individu tersebut ada yang  mempunyai konsep  diri  positif  dan  ada  yang  mempunyai konsep diri negatif.

## Indeks Prestasi
Ditingkat  perguruan  tinggi  atau  universitas prestasi  belajar  mahasiswa  dinyatakan  dengan indeks  prestasi  (IP).  Tingkat    keberhasilan studi yang dicapai oleh mahasiswa dari semua kegiatan  akademik  yang  diikuti  dalam  jangka waktu  tertentu  yang  dinyatakan  dalam  bentuk bilangan disebut Indeks Prestasi (IP).
IP  terdiri  atas  dua  macam,  yaitu  Indeks Prestasi  Semester  (IPS)  dan  Indeks  Pretasi Kumulatif (IPK). IPS adalah tingkat keberhasilan studi yang dicapai oleh mahasiswa  dari  semua  kegiatan  akademik dalam  satu  semester.  Nilai  IPS  diperoleh dengan rumus :
Keterangan: NA =  nilai  akhir  dari  angka  mutu  setiap  mata kuliah
K = bobot sks mata kuliah
IPK adalah tingkat keberhasilan studi yang dicapai  oleh  mahasiswa  dari  semua  kegiatan akademik selama mengikuti proses perkuliahan. Nilai IPK dapat diperoleh dengan rumus :

## Keterangan:
NA  = nilai  akhir  dari  angka  mutu  setiap mata kuliah X  = bobot  sks  mata  kuliah  yang  pada seluruh semester yang sudah diikuti

## III. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  adalah  penlitian  jenis kuantatif  dengan  pendekatan expost  facto , karena  dalam  penelitian  ini  obyek  tidak dilakukan  perlakuan  apapun  dan  hanya mengungkap  fakta  pada  diri  mahasiswa. Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengungkap dua  variabel independent yaitu  keaktifan berorganisasi  dan  konsep  diri,  dengan  varibel dependent yaitu indeks prestasi.
Populasi dalam penelitian adalah mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Fisika tahun  akademik  2013/2014  dengan  sampel mahasiswa  yang  telah  aktif  dalam  organisasi selama  1  periode  kepengurusan  semasa kuliahnya. Dengan menggunakan teknik sampling incidental diperoleh sampel berjumlah 45 mahasiswa.
Data  yang  diperoleh  dalam  penelitian  ini diambil  dengan  metode  angket.  Analisis  data menggunakan statistik deskriptif yang diinterpretasikan  dalamskala  likert  dan  acuan norma  lima  interval.  Analisis-analisis  data dihitung  menggunakan  komputer  dengan program  komputer  yaitu  program SPSS  for Windows versi 16.0.
J
U R N A L R A D IA S I – V O L .3 .N O .1 T A H U N 2 0 1 3 P
IV. HASIL PENELITIAN
Keaktifan Berorganisasi Tebel 1. Kategori Skor Keaktifan Berorganisai Tabel  1. Menunjukkan  bahwa  keaktifan
berorganisasi mahasiswa Program Studi
Pendidikan  Fisika  masuk  dalam  kategori sedang dengan persentase sebesar 37,79%.
Konsep Diri Tabel 2. Kategori skor konsep diri
Tabel  2. Menunjukkan  bahwa  konsep  diri mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Fisika masuk dalam kategori sedang dengan persentase sebesar 35,56%. Indeks Prestasi Tabel 3. Kategori skor indeks prestasi
Tabel  3. Menunjukkan  bahwa  indeks  prestasi mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Fisika masuk dalam kategori tinggi dengan persentase sebesar 80,00%.
Pengaruh keaktifan berorganisasi terhadap indeks prestasi
Tabel 4. Regresi linier X 1 terhadap Y
Tabel 4. Menunjukkan data analisis diperoleh nilai R 2 =  0,232.  Sehingga  sumbangan  mandiri yang  diberikan  oleh  variabel  keaktifan berorganisasi terhadap indeks prestasi kumulatif  mahasiswa  Program  Pendidikan Fisika sebesar 23,20%. Pengaruh  konsep  diri  terhadap  indeks prestasi
Tabel 5. Regresi linier X 2 terhadap Y
Tabel  5. Menunjukkan  hasil  analisi  data diperoleh  nilai R 2 =  0,466. . Sehingga sumbangan  mandiri  yang  diberikan  oleh variabel  konsep  diri  terhadap  indeks  prestasi mahasiswa Program Pendidikan Fisika sebesar 46,60%.  Hasil  ini  juga  menunjukkan  bahwa
dalam  penelitian  ini  konsep  diri  merupakan variabel  yang  paling  berpengaruh  terhadap indeks prestasi mahasiswa.
Pengaruh  keaktifan  berorganisasi  dan konsep diri terhadap indeks prestasi Tabel 6. Regresi linier X 1 dan X 2 terhadap Y
Tabel  6. Menunjukkan  hasil  analisis  data diperoleh  nilai R 2 =  0,546.  Sehingga  dapat dikatakan  keaktifan  dan  konsep  diri  secara bersamaan  mempengaruhi  indeks  prestasi sebesar 54,60%. Dan dapat disimpulkan masih terdapat  45,40%  faktor  selain  keaktifan berorganisasi  dan  konsep  diri  yang  turut mempengaruhi indeks prestasi mahasisawa.

## V. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  tersebut  maka dapat  diperoleh  kesimpulan  :  (1)  keaktifan berorganisasi berpengaruh secara positif terhadap  indeks  prestasi  Mahasiswa  Program
Studi  Pendidikan  Fisika  tahun  akademik 2013/2014  sebesar  23,20%.  (2)  Konsep  diri mempunyai  pengaruh  positif  terhadap  indeks prestasi  mahasiswa Program  Studi  Pendidikan Fisika  tahun  akademik  2013/2014  sebesar 46,60%.  (3)  Keaktifan  berorganisasi  dan konsep  diri  secara  bersama  berpengaruh terhadap  indeks  prestasi  Program  Studi Pendidikan Fisika tahun akademik  2013/2014 sebesar  54,60%.  Sehingga  masih  terdapat 45,40%  faktor  diluar  keaktifan  berorganisasi
dan  konsep  diri  yang  tidak  dibahas  dalam penelitian ini yang turut mempengaruhi indeks prestasi.

## DAFTAR PUSTAKA Buku
[1] SK Mendikbud Nomer 155/ U/1998 [2] Soemanto, Wasty. 1998. Psikologi pendidikan . Jakarta: Rineka Cipta
[3] karmadinta,  Nana  S.  2005. Landasan
Psikologi  Proses  Pendidikan .  Bandung  : PT Remaja Rosda Karya [4] Sobirin, Achmad. 2007. Budaya Organisasi . Yogyakarta: UPP STIM YKPN [5] Rakhmat, Jallaudin. 2009. Psikologi Komunikasi .  Bandung:  PT  Remaja  Rosda
Karya
Sekripsi [6]  Haryono,Edi.  2104. Pengaruh  Keaktifan
Berorganisasi  dan  Konsep  Diri  terhadap Indeks  Prestasi  Mahasiswa  Program  Studi Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Purworejo Tahun Akademik 2013/2014 . Sekripsi. Purworejo : Universitas Muhammadiyah Purworejo