## Pembiasaan Menabung Dalam Mengembangkan Literasi Finansial Anak Usia Dini Di KB TPK Azizah
Lilis Suryani (1), Nurmiah (2)
Universitas Panca Sakti Bekasi
lilisyeyen2019@gmail.com (1), nurmiah1810@mail.com (2),

## ABSTRAK
Literasi  finansial  merupakan  keterampilan  hidup  yang  harus  dikenalkan  dan  diterapkan  sejak  usia  dini. Perilaku  keuangan  yang  terbentuk  pada  usia  dini  cenderung  memiliki  pengaruh  jangka  panjang  dan  sulit untuk  diubah  di  kemudian  hari.  Sehingga,  pendidikan  literasi  finansial  pada  tahap  awal  kehidupan  dapat dianggap  sebagai  investasi  berharga  untuk  membentuk  pola  pikir  dan  praktek  keuangan  yang  sehat  pada masa  depan Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengenalkan  literasi  finansial  melalui    pembiasaan  menabung pada  anak  usia  5-6  tahun  di  Kelompok  Bermain  TPK  Azizah.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah kualitatif  deskriptif  dengan  pengumpulan  data  melalui  observasi  ,  wawancara  dan  dokumentasi . Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan menabung dapat mengembangkan literasi finansial anak usia 5-6 tahun  di  Kelompok  Bermain  TPK  Azizah  Desa  Paku  Kecamatan  Binuang  Kabupaten  Polewali  Mandar Provinsi Sulawesi Barat
Kata Kunci : Literasi Finansial,Menabung, Anak usia dini

## ABSTRACT
Financial  literacy  is  a  life  skill  that  must  be  introduced  and  applied  from  an  early  age.  Financial  behavior formed at an early age tends to have long-term effects and is difficult to change later in life. Thus, financial literacy education at an early stage in life can be considered a valuable investment to shape healthy financial thinking  patterns  and  practices  in  the  future  This  research  aims  to  introduce  financial  literacy  through  the habit  of  saving  in  children  aged  5-6  years  in  the  TPK  Azizah  Play  Group.  The  research  method  used  is descriptive qualitative with data collection through observation, interviews and documentation The results of the research show that the habit of saving can develop the financial literacy of children aged 5-6 years in the TPK Azizah Playgroup, Paku Village, Binuang District, Polewali Mandar Regency, West Sulawesi Province
Keywords : Financial Literacy, Saving, Early childhood
Suryani  L,  Nurmiah  :  Pembiasaan  Menabung  Dalam  Mengembangkan  Literasi  Finansial Anak Usia Dini Di KB TPK Azizah

## I. PENDAHULUAN

## 1. Latar Belakang
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah salah satu usaha memberikan rangsangan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui stimulasi pendidikan untuk membantu perkembangan dan pertumbuhan jasmani dan rohani agar  anak  memiliki  kesiapan  dalam  memasuki  pendidikan  lebih  lanjut.  Menurut Montessori  pada  rentang  usia  lahir  sampai  6  tahun  anak  mengalami  masa  keemasan  ( the golden  years )  yang  merupakan  masa  di  mana  anak  mulai  peka/sensitif  untuk  menerima berbagai  rangsangan.  (Hainstock,  1999)  Pendidikan  literasi  keuangan  sangatlah  penting dikenalkan  sejak  dini  pada  anak.  Karena  anak  mempunyai  sifat  yang  unik  dan keingintahuan  anak  yang  besar,  menjadi  sebuah  kunci  dalam  mengembangkan kemampuan, bakat serta kreatifitas yang mereka miliki dalam memahami literasi keuangan yang  akan  sangat  berguna  kelak  ketika  dewasa.  Pendidikan  literasi  finansial  harus diberikan  sedini  mungkin  kepada  anak  terutama  pada  anak  usia  dini  karena  pengetahuan literasi finansial sejak dini akan membuat anak-anak terbiasa mengelola keuangan dengan baik  dan  benar  di  masa  depan.Literasi  finansial  pada  anak  usia  dini  memberikan memahaman  mengenai  nilai  uang,pengelolaan  sederhana  keuangan  pribadi  dan pembentukan sikap  yang positif terhadap pengelolaan keuangan. Akan  tetapi  yang terjadi di lingkup keluarga ataupun sekolah, pemberian pendidikan tentang literasi finansial masih belum  dilakukan  secara  serius  dan  terencana,  karena  adanya  pandangan  bahwa  literasi finansial bukan merupakan kecakapan hidup ( life skills ) dan juga adanya pendapat bahwa anak  usia  dini  belum  waktunya  mengenal  tentang  literasi  keuangan  terutama  pembiasaan menabung  sejak  dini.  Pendidikan  literasi  finansial  pada  anak  seperti  pengenalan  uang, pengenalan  pengelolaan  keuangan,  pengenalan  menabung  sejak  dini  dan  pengenalan masalah kebutuhan dan keinginan pada anak.(Mukhibat, 2020). Pendidikan anak usia dini tidak hanya berfokus pada upaya membantu tumbuh kembang anak, tetapi juga bertujuan untuk  membekali  mereka  dengan  kemampuan  dan  keterampilan  yang  akan  bermanfaat pada masa depannya. Oleh karena itu, penyelenggaraan pendidikan literasi finansial sejak dini  menjadi  suatu  langkah  strategis  untuk  membentuk  pemahaman  yang  baik  terkait pengenalan  keuangan  sejak  usia  dini.  Dengan  demikian,  anak-anak  dapat  lebih  siap menghadapi  aspek  keuangan  dalam  kehidupan  mereka  ketika  dewasa.  Pendidikan  literasi keuangan merupakan elemen yang sangat penting untuk membentuk kepribadian anak agar memiliki kesadaran dan pemahaman tentang bagaimana cara mengelola keuangan dengan bijak,  sesuai  dengan  kebutuhannya.  Pentingnya  pendidikan  literasi  keuangan  semakin menonjol ketika diberikan sejak dini, khususnya pada anak usia pra-sekolah atau anak usia dini. Pengenalan konsep literasi  keuangan sejak  dini akan membiasakan  anak-anak untuk mengelola keuangan secara bijak dan benar di masa depan.(Ariyani, 2018). Meskipun ada pandangan  yang  menyatakan  bahwa  literasi  keuangan  sebaiknya  diberikan  pada  usia remaja,  dengan  alasan  bahwa  anak-anak  dianggap  terlalu  kecil  untuk  memahami  konsep keuangan,  namun  beberapa  ahli  keuangan  menyarankan  sebaliknya.  Mereka  menekankan pentingnya memberikan literasi keuangan sejak dini karena pemahaman yang ditanamkan pada  masa  tersebut  dapat  terakumulasi  dan  memberikan  dampak  positif  hingga  dewasa. Perilaku  keuangan  yang  terbentuk  pada  usia  dini  cenderung  memiliki  pengaruh  jangka panjang  dan  sulit  untuk  diubah  di  kemudian  hari.  Oleh  karena  itu,  pendidikan  literasi keuangan  pada  tahap  awal  kehidupan  dapat  dianggap  sebagai  investasi  berharga  untuk membentuk  pola  pikir  dan  praktek  keuangan  yang  sehat  pada  masa  dewasa.  Menurut (Yuwono, 2020) Pendidikan literasi keuangan bukan saja merupakan salah satu soft skill di era  sekarang  yang  harus  diajarkan  dan  ditanamkan  untuk  anak  sejak  dini,  namun  juga sebagai  pendidikan  karakter  sebagai  bekal  mempersiapkan  anak  ketika  dewasa
Suryani  L,  Nurmiah  :  Pembiasaan  Menabung  Dalam  Mengembangkan  Literasi  Finansial Anak Usia Dini Di KB TPK Azizah
mendapatkan  kesejahteraan  keuangan.  Literasi  finansial secara  umum  belum  dilakukan secara optimal baik di tingkat keluarga maupun di sekolah sehingga penerapan pendidikan finansial  menjadi  penting  untuk  disegerakan  dan  dilakukan  sedini  mungkin.  Literasi keuangan  merupakan  keterampilan  hidup  yang  harus  dikenalkan  sejak  usia  dini. Pemahaman  tentang  konsep  uang  mulai  berkembang  sejak  usia  dini,  dapat  dikenalkan melalui aktivitas-aktivitas di satuan PAUD. Anak-anak dapat menemukan dan belajar lebih banyak  tentang  penggunaan  uang  yang  benar  dengan  cara  yang  lebih  bijaksana.  Guru maupun orang tua dapat  menggabungkan konsep keuangan dan keterampilan pengelolaan uang  ke  dalam  kehidupan  sehari-hari  dengan  orang  dewasa  dan  memasukkan  kegiatan yang  memungkinkan  pengembangan  keterampilan  keuangan  dalam  proses  pendidikan. Dengan demikian, dapat dipahami bahwa pengalaman dan keterampilan finansial tersebut berkaitan  erat  dengan  kehidupan  sehari-hari.  Mengenalkan  literasi  keuangan  pada  anak usia  dini  bertujuan  untuk  mencapai  pengetahuan  keuangan,  sikap,  dan  perilaku  keuangan yang diintegrasikan ke dalam kegiatan menabung setiap hari di sekolah untuk membangun literasi  finansial  pada  anak  usia  dini.  Menabung  merupakan  salah  satu  cara  untuk mengelola uang. Menabung yang paling mudah adalah di rumah dengan bimbingan orang tua  atau  dapat  dilakukan  di  sekolah  dengan  bimbingan  guru.(Korselinda  et  al.,  2022) Menabung  sebagai  investasi  awal  pendidikan  budaya  merupakan  rencana  yang  sangat penting  untuk  mendidik  anak  sejak  dini.(Mogelea  et  al.,  2023)  Keluarga  dan  orang  tua merupakan  contoh  teladan  yang  paling  tepat  untuk  mengajarkan  anak-anak  tentang pentingnya menabung sejak dini, serta bagaimana menggunakan uang secara bijak sesuai dengan kebutuhan.

## 2. Perumusan Masalah
Rumusan  masalah  pada  penelitian  ini  yaitu  bagaimana  penelitian  mengenai  Pembiasaan Menabung Dalam Mengembangkan Literasi Finansial Anak Usia Dini Di KB TPK Azizah.

## 3. Tujuan Penelitian
Tujuan  dari  penelitian  ini  untuk  mengetahui  hasi  penelitian  mengenai  Pembiasaan Menabung  Dalam  Mengembangkan  Literasi  Finansial  Anak  Usia  Dini  Di  KB  TPK Azizah

## 4. Manfaat Penelitian
Manfaat dari pelaksanaan penelitian ini adalah dapat mengaplikasikan hasil penelitian dari judul  Pembiasaan  Menabung  Dalam  Mengembangkan  Literasi  Finansial  Anak  Usia  Dini Di KB TPK Azizah. penelitian dan upaya edukasi literasi finansial anak usia dini menjadi sangat  berguna  dalam  konteks  Pendidikan  anak  usia  dini.penelitian  ini  akan mengeksplorasi  metode-metode  dan  strategi  pembelajaran  yang  efektif  untuk meningkatkan literasi finansial pada anak usia dini, serta dampaknya pada perkembangan literasi keuangan anak usia dini dalam jangka panjang.

## II. METODE
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan  analisis  data  deskriptif.  Sesuai dengan  tujuan  penelitian  ini  yaitu  untuk  mendeskripsikan  dan  menggambarkan  serta mengimformasi  suatu  kondisi  apa  adanya    tentang  Penerapan  Pembiasaan  Menabung Dalam  Mengembangkan  Literasi  Finansial  pada  Anak  Usia  Dini  Penelitian  kualitatif deskriptif artinya data yang diperoleh akan dikumpulkan dan diwujudkan secara langsung dalam  bentuk  deskripsi  atau  gambaran  tentang  suasana  atau  keadaan  objek  secara menyeluruh  dan  apa  adanya  berupa  kata-kata  lisan  atau  tertulis  dari  orang  atau  perilaku
Suryani  L,  Nurmiah  :  Pembiasaan  Menabung  Dalam  Mengembangkan  Literasi  Finansial Anak Usia Dini Di KB TPK Azizah
yang  diamati  (Moleong,  2010).  Jadi,  penelitian  kualitatif  deskriptif  adalah  prosedur penelitian  yang  menghasilkan  data  berupa  kata-kata  tertulis  yang  merupakan  deskripsi tentang suatu hal. Data-data tersebut diperoleh melalui kegiatan pengamatan di lapangan , wawancara  dan  dokumentasi.  Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  bulan  Maret  sampai  bulan Juni, subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik usia 5-6 tahun  di Kelompok Bermain TPK  Azizah  Binuang  Polewali  Mandar,  Imforman  dalam  penelitian  ini  adalah  guru Kelompok Bermain TPK Azizah.

## III. HASIL PENELITIAN
Dari hasil penelitian ditemukan pelaksanaan pembiasaan menabung dalam mengembangkan literasi  finansial anak usia dini diantaranya, membentuk  rasa  tanggung jawab dan disiplin dalam diri anak, masa di mana pola pikir dan kebiasaan terbentuk.  Ini adalah waktu yang penting untuk memperkenalkan konsep-konsep dasar tentang uang dan pentingnya  mengelolah  keuangan  dengan  bijak.  Anak-anak  usia  dini  mulai mengembangkan  pemahaman  tentang  konsep  seperti  angka,  nilai  tukar,  dan  waktu.  Ini adalah  waktu  yang  tepat  untuk  memperkenalkan  konsep-konsep  dasar  tentang  tabungan dan  investasi.  Orang  tua  dan  keluarga  memiliki  pengaruh  yang  besar  dalam  membentuk kebiasaan  keuangan  anak-anak.  Ketika  orang  tua  menunjukkan  sikap  positif  terhadap menabung dan mengelola uang dengan bijak, anak-anak cenderung menirunya. Menabung merupakan  langkah  awal  dalam  merencanakan  keuangan  masa  depan.  Dengan memperkenalkan  anak-anak  pada  kebiasaan  menabung  sejak  dini,  membantu  mereka mempersiapkan  diri  untuk  masa  depan  dengan  memahami  pentingnya  merencanakan keuangan  secara  bijak.  penting  bagi  orang  tua  dan  pendidik  untuk  aktif  memperkenalkan dan mendorong kebiasaan menabung pada  anak-anak usia dini sebagai  bagian dari upaya untuk  mengembangkan  literasi  keuangan  yang  sehat. Hasil  ini  sesuai  dengan  penelitian sebelumnya menurut (Amilia et al., 2018), Perilaku menabung merupakan suatu sikap yang positif  dimana  akan  memberikan  makna  sikap  untuk  menahan  diri  dan  jujur  kepada seseorang.  Dengan  diterapkannya  perilaku  menabung  sejak  usia  dini,  maka  perilaku  ini akan  terus  terbawa  hingga  anak  tersebut  nanti  dewasa  (Al-Maghfiroh  et  al.,  2021). Pembiasaan  sikap  positif  sejak  dini  akan  terbawa  ketika  dewasa  sikap  positif  itu. Pembiasaan  menabung  sejak  dini  mempunyai  tujuan  untuk  membentuk  kebiasaan  positif sejak  dini  dalam  mengelolah  keuangan,  mengenal  konsep-konsep  keuangan  secara sederhana, dan agar anak bertanggung jawab atas keuangan mereka. Literasi keuangan jika tidak  diajarkan  lebih  dini,  maka  akan  mengalami  kesulitan,  sehingga  beberapa    anak mungkin memerlukan  bantuan  dalam  memahami konsep-konsep keuangan, Sebagaimana pendapat (Lusardi & Mitchell, 2007) menjelaskan literasi keuangan dapat diartikan sebagai pengetahuan  keuangan  yang  memiliki  tujuan  untuk  mencapai  kesejahteraan. Saat  ini pembiasaan  menabung  dalam  mengembangkan  literasi  keuangan  anak  usia  dini  bukan sekedar  mengenalkan  uang,  tetapi  juga  menjadi  sebuah  konsep  untuk  mengajarkan  dan memotivasi  anak untuk  mengelola uang secara bijak dan membuat  mereka mampu untuk mengendalikan  diri  dalam  menggunakan  uang  sesuai  dengan  kebutuhan  bukan  karena keinginan.  Semakin  dini  anak  belajar  mengelola  uangnya  dengan  baik,  termotivasi  untuk menabung  maka  akan  terbiasa  hingga  dewasa  untuk  mengatur  keuangan  agar  bermanfaat bagi  masa  depan. Pembiasaan  menabung  dalam  mengembangkan  literasi  finansial  anak usia  dini  di  sekolah  terdapat  hambatan  dalam  penerapannya  yaitu  anak  usia  dini  belum dapat  memahami  konsep-konsep  keuangan  secara  kompleks,  Anak  tidak  tertarik  dengan kegiatan  menabung  di  sekolah  karena  tidak  termotivasi  dan  tidak  adanya  dukungan  dari orang tua. Kurangnya kesabaran dan disiplin pada anak usia dini. Terkadang anak usia dini lebih  mengandalkan  orang  tua  mereka  untuk  mengelolah  keuangannya.  Kurangnya
Suryani  L,  Nurmiah  :  Pembiasaan  Menabung  Dalam  Mengembangkan  Literasi  Finansial Anak Usia Dini Di KB TPK Azizah
dukungan  dan  motivasi  dari  orang  tua  juga  merupakan  salah  satu  penghambat  dalam mengembangkan literasi finansial anak usia dini. Faktor kurangnya pengetahuan orang tua tentang  manfaat  dan  tujuan  pembiasaan  menabung  juga  merupakan  penghambat  dari pembiasaan  menabung  dalam  mengembangkan  literasi  finansial  anak  usia  dini.  Agar pembiasaan menabung pada anak usia dini dalam mengembangkan literasi finansial dapat tercapai  maka  perlu  untuk  mengetahui  factor-faktor  yang  menjadi  penghambat  program kegiatan  menabung  di  sekolah.Menurut  (Hapsari,  2012)  agar  pemahaman  pengetahuan keuangan  mereka  meningkat  perlu  dicari  faktor-faktor  yang  dapat  mempengaruhi  literasi keuangan. Solusi  dalam  mengatasi  hambatan  dalam  mengembangkan  literasi  finansial dengan  mengajarkan  pembiasaan  menabung  pada  anak  melalui  bermain, Orang  tua  dapat menjadi  contoh  yang  baik  dengan  menunjukkan  kebiasaan  menabung  secara  langsung. Mereka juga dapat melibatkan anak dalam proses menabung, seperti memberikan kantong tabungan dan membantu anak menghitung dan menyimpan uang mereka sendiri. Bicarakan dengan anak tentang tujuan menabung mereka. Mungkin itu untuk membeli mainan baru, pergi  liburan,  atau  menyimpan  untuk  masa  depan.  Menetapkan  tujuan  yang  jelas  dapat memberikan  motivasi  tambahan  kepada  anak  untuk  menabung.  Berikan  penghargaan kepada anak setiap kali mereka mencapai target menabung mereka. Ini bisa berupa pujian, hadiah kecil, atau bahkan sistem penghargaan yang lebih terstruktur. Sertakan anak dalam kegiatan keuangan sehari-hari, seperti berbelanja, membayar tagihan, atau menyusun daftar belanja.  Ini  akan  membantu  mereka  melihat  nilai  uang  dalam  konteks  kehidupan  nyata. Memberikan  sosialisasi  atau  pemahaman  terhadap  orang  tua  tentang  tujuan  dan  manfaat dari  menabung  sejak  dini.  Dengan  menggabungkan  beberapa  solusi  ini  dan  memberikan pendampingan  yang  tepat,  Anda  dapat  membantu  anak  Anda  mengembangkan  kebiasaan menabung  yang  kuat  dan  membangun  dasar  literasi  keuangan  yang  penting  bagi  masa depan mereka. Menurut Ardi Setyawan adalah seorang penulis buku dan pelatih keuangan yang  aktif  memberikan  pendidikan  keuangan  kepada  masyarakat.  Beliau  menekankan pentingnya membiasakan menabung sejak usia dini dengan memberikan contoh yang baik kepada  anak-anak  dan  melibatkan  mereka  dalam  proses  keuangan  keluarga.  Pembiasaan menabung memiliki dampak positif yang signifikan, terutama jika dimulai sejak usia dini. Menabung  membantu  menciptakan  rasa  aman  finansial.  Menabung  mengajarkan  anak tentang  nilai  uang  dan  pentingnya  mengelolanya  dengan  bijaksana.  Dengan  secara  aktif melibatkan anak dalam proses menabung, mereka akan belajar untuk menghargai uang dan memahami betapa berharganya setiap koin atau uang yang mereka miliki. Menabung sejak dini  membantu  membentuk  kebiasaan  positif  dalam  pengelolaan  uang.  Anak-anak  yang terbiasa  menabung  cenderung  menjadi  individu  yang  lebih  disiplin  dalam  mengatur keuangan  mereka  saat  dewasa.  Melalui  praktik  menabung,  anak-anak  belajar  tentang konsep  dasar  keuangan  seperti  pengelolaan  uang,  nilai  tabungan,  bunga,  dan  pentingnya merencanakan untuk masa depan. Mereka juga belajar mengenai pengeluaran yang masuk akal,  perencanaan  anggaran,  dan  manfaat  dari  mengelola  uang  mereka  dengan  baik. pembiasaan menabung pada anak usia dini memiliki dampak yang jauh lebih luas daripada sekadar  akumulasi  dana.  Ini  membentuk  pola  pikir  dan  perilaku  keuangan  yang  positif yang membawa manfaat jangka panjang bagi kesejahteraan finansial dan emosional anak- anak  tersebut. Dengan  adanya  kebiasaan  menabung  yang  dibangun  terhadap  anak  sejak usia dini akan membuat  anak terbiasa untuk belajar hidup hemat sehingga membuat anak bisa  membedakan  antara  kebutuhan  dan  keinginan  (Ningrum  et  al.,  2022).  Dengan demikian anak akan terlatih untuk merencanakan masa depan mereka sejak masih kecil.
Suryani  L,  Nurmiah  :  Pembiasaan  Menabung  Dalam  Mengembangkan  Literasi  Finansial Anak Usia Dini Di KB TPK Azizah

## IV. KESIMPULAN
Dalam mengembangkan literasi finansial pada anak usia 5-6 tahun  di Kelompok Bermain TPK Azizah dilakukan melalui kegiatan pembiasaan menabung   di sekolah sangat efektif dalam  membantu  anak-anak  memahami  konsep  keuangan  secara  sederhana.  Anak-anak diajarkan  untuk  membuat  rencana  tabungan  sederhana  yang  mencakup  tujuan  tabungan dan  pentingnya  menyisihkan  sebagian  uang  untuk  ditabung  sebelum  melakukan pengeluaran  lainnya.  Keterlibatan  orang  tua  dalam  mendukung  pembiasaan  menabung sangat  penting,  termasuk  memberikan  contoh  nyata  tentang  bagaimana  menabung  dalam kehidupan  sehari-hari,  memberikan  dukungan  dan  tanggung  jawab  kepada  anak  dalam mengelola  uang  mereka  sendiri,  serta  memberikan  pujian  dan  imbalan  positif  untuk meningkatkan  motivasi  anak  dalam  menabung.  Evaluasi  perkembangan  anak  dilakukan dengan  mengamati  pemahaman  mereka  tentang  konsep  dasar  menabung  dan  literasi finansial,  konsistensi  dalam  melaksanakan  praktik  menabung,  tingkat  keterlibatan  dalam diskusi  dan  kegiatan  terkait  literasi  finansial,  keterlibatan  orang  tua  dalam  mendukung pembiasaan  menabung,  dan  perkembangan  sikap  dan  perilaku  anak  terkait  dengan  uang dan  menabung.  Oleh  karena  itu,  pendekatan  pembiasaan  menabung  yang  kreatif  dan menyenangkan  dapat  membantu  anak-anak  secara  bertahap  mengembangkan  literasi finansial  mereka  sambil  membentuk  kebiasaan  menabung  yang  positif  sejak  usia  dini. Terdapat  beberapa  hambatan  pada  pelaksanaan  pembiasaan  menabung  dalam mengembangkan  literasi  finansial  pada  anak  usia  5-6  tahun  di  Kelompok  Bermain  TPK Azizah ,  diantaranya  kesulitan  anak  dalam  memahami  konsep  keuangan  yang  kompleks, kurangnya  motivasi,  kesabaran,  dan  kontrol  diri,  serta  ketergantungan  pada  orang  tua dalam mengelola keuangan, sehingga diperlukan beberapa solusi untuk mengatasi masalah tersebut.  Solusi  yang  diimplementasikan  dalam  mengatasi  hambatan  tersebut  dilakukan melalui pendekatan bermain, cerita, atau aktivitas yang melibatkan mereka secara langsung untuk  membuat  pembelajaran  lebih  menyenangkan  dan  menarik serta  interaktif  dalam mendidik  anak  tentang  konsep  keuangan , memberikan  motivasi  seperti  imbalan  atau hadiah,  serta  memberikan  tanggung  jawab  kepada  anak  dalam  mengelola  uang  mereka sendiri.  Selain  itu,  orang  tua  juga  perlu  memberikan  contoh  yang  baik  dalam  mengelola keuangan keluarga. Pembiasaan menabung terhadap pengembangan literasi finansial pada anak  usia  5-6  tahun  di  Kelompok  Bermain  TPK  Azizah  memberikan dampak  positif terhadap  pengembangan  literasi  finansial  mereka.  Anak-anak  yang  terbiasa  menabung memperoleh  tanggung  jawab  terhadap  keuangan  mereka,  mengembangkan  sifat  mandiri dan sabar dalam memprioritaskan antara kebutuhan dan keinginan. Pembiasaan menabung juga  membantu  mengembangkan  keterampilan  keuangan  pada  anak-anak  dengan memperkenalkan  konsep  uang  secara  sederhana.  Pembentukan  sifat  positif  seperti kedisiplinan, tanggung jawab, dan kemandirian juga dapat diamati dari kegiatan menabung secara rutin. Sehingga, pembiasaan menabung secara teratur dapat memberikan kontribusi positif  terhadap  perkembangan  literasi  keuangan  anak  usia  dini  dan  mempersiapkan mereka untuk pengambilan keputusan keuangan yang lebih baik di masa depan .

## DAFTAR PUSTAKA
Al-Maghfiroh, Q. A., Rohaeti, N., Novianti, S. S., Oktaviani, V., & Oktaviana, V. (2021). Penerapan  Strategi  Financial  Parenting  (Gemar  Menabung)  Pada  Usia  Dini  Untuk Merencanakan Masa Depan. Dedikasi Pkm , 2 (3), 326.
Amilia,  S.,  Bulan,  T.  P.  L.,  &  Rizal,  M.  (2018).  Pengaruh  Melek  Finansial  ,  Sosialisasi Orang  Tua  ,  Dan  Teman  Sebaya  Terhadap  Perilaku  Menabung  Mahasiswa  Bidik Misi Fakultas Ekonomi Universitas Samudra. Jurnal Samudra Ekonomika , 2 (2), 97– 107.
Suryani  L,  Nurmiah  :  Pembiasaan  Menabung  Dalam  Mengembangkan  Literasi  Finansial Anak Usia Dini Di KB TPK Azizah
Andrew,  A.,  &  Tharanika,  K.  (2017).  Factors  Influencing  On  Saving  Behaviour  Among University Students. International Journal of Research , 4 (17), 861–871.
Ariyani,  D.  (2018).  Pendidikan  Literasi  Keuangan  pada  Anak  Usia  Dini  di  TK  Khalifah Purwokerto. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak , 13 (2), 175–190. Bartholomae,  S.,  &  Fox,  J.  J.  (2016).  Advancing  Financial  Literacy  Education  Using  a Framework  for  Evaluation.  In  J.  J.  Xiao  (Ed.), Handbook  of  Consumer  Finance Research (pp. 45–59). Springer International Publishing.
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar,  dan P. M. K. P. dan K.
(2021). Panduan  Penguatan  Literasi  dan  Numerasi  di  Sekolah (1st  ed.).  Direktorat Jenderal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini,  Pendidikan  Dasar,  dan  Pendidikan  Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kartini,  A.,  Asmaniah,  Z.,  &  Julianti,  E.  (2022).  Pendidikan  Literasi  Finansial:  Dampak Dan Manfaat (Sebuah Kajian Literatur Review). Kode : Jurnal Bahasa , 11 (3).
Korselinda,  R.,  Yusmaniarti,  &  Hamron,  N.  (2022).  Literasi  Keuangan  Melalui  Gemar Menabung Pada Anak Sejak Dini Di Sd Negeri 15 Kota Bengkulu Kelurahan Tanah Patah. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (JIMAKUKERTA) , 2 (1), 10–15. Krisdayanthi,  A.  (2019).  Penerapan  Financial  Parenting  (Gemar  Menabung)  Pada  Anak Usia Dini. Pratama Widya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 4 (1), 1.
Mogelea, B., Setyaningsih, D., Sucihati, M., Wakulu, P. R., & Budiarti, E. (2023). Edukasi Menabung  dalam  meningkatkan  Literasi  Finansial  Anak  Usia  Dini  di  TK  Tunas Muda IKKT Jati Makmur. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal , 9 (2), 1029– 1038.
Mukhibat,  M.  (2020).  Konstruksi  Mutu  Pendidikan  melalui  Literasi  Keuangan  pada Pendidikan  Anak  Usia  Dini  di  Magetan. Jurnal  Obsesi :  Jurnal  Pendidikan  Anak Usia Dini , 4 (2), 620–629. .
Nafisah,  A.  N.  (2020).  Program  Studi  Manajemen,  Fakultas  Ekonomi  Dan  Bisnis Universitas Brawijaya Malang. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Feb , 1 (1), 1–15.
Ningrum,  A.  K.,  Fitrianingrum,  L.,  Angelina,  M.  S.,  &  Firdaus,  M.  I.  (2022).  Menabung Ceria  Bersama  SDN  1  Gedogwetan  Sebagai  Bentuk  Kepedulian  Akan  Literasi Keuangan Sejak Dini. Jurnal Graha Pengabdian , 4 (1), 68–76.
Paujiah.  (2023). Pengembangan  Pembelajaran  Literasi  Finansial  Untuk  Membentuk  Life skill  Pada  Anak  Usia  Dini [Pascasarjana  Universitas  Islam  Negeri  SultanAji Muhammad Idris Samarinda].
Pulungan, D. R., Khairani, L., Arda, M., Koto, M., & Kurnia, E. (2019). Memotivasi Anak Usia  Dini  Menabung  Demi  Masa  Depan. Prosiding  Seminar  Nasional Kewirausahaan , 1 (1), 296–301.
Yanuarsari,  R.,  Lisnawati,  &  Latifah,  E.  D.  (2023).  Manajemen  Pendidikan  Literasi Finansial Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan , 3 (3), 1–10.
Yuwono, W. (2020). Konseptualisasi Peran Strategis dalam Pendidikan Literasi Keuangan Anak melalui Pendekatan Systematic Review. Jurnal Ob
Accepted Date Revised Date Decided Date Accepted to Publish 25 April 2024 05 Mei 2024 27 Mei 2024 Ya