## PENGENALAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MANDIRI KEPADA ANAK USIA BALITA DI KLINIK ERNI KELURAHAN DWIKORA KECAMATAN MEDAN HELVETIA MEDANTAHUN 2020
Ani Deswita Chaniago 1* , Rizky Vita Losi 2 , Agnes Ferusgel 3
1 D3 Kebidanan, Akademi Kebidanan, Institut Kesehatan Helvetia Jl. Kapten Sumarsono No. 107 Medan.
2 Sistem Komputer, Fakultas Sains Teknologi, Universitas Pembangunan Panca Budi Jl. Jend. Gatot Subroto KM. 4,5 Sei Sikambing Medan.
3 S1 Kesehatan Masyarakat, Fakultas Kesehatan Masyarakat, Institut Kesehatan Helvetia Jl. Kapten Sumarsono No. 107 Medan
* Email: deswita901@gmail.com

## Abstrak
Pemerolehan bahasa sebagai  alat  komunikasi sangat  penting untuk di perhatikan. Pada anak balita  bahasa  telah  dapat  diajarkan  atau  dikenalkan  agar  balita  dapat  berinteraksi  melalui komunikasi.  Dari  para  ahli  telah  kita  dengarkan  bahwa  manusia  itu  dapat  mengenal  suara mulai dari dalam kandungan. Hal ini ternyata bukan dimulai sejak anak itu bisa bicara dapat mengenal  suara  yang  berasal  yang  merupakan  bahasa.  Dari  sini  dapat  diketahui  bahwa pemerolehan  bahasa  anak  dapat  dilakukan  sejak  dini  bahkan  sejak  usia  0  tahun.  Kegiatan yang dilakukan  merupakan kegiatan sosialisasi kepada masyarakat di lingkungan klinik Erni kecamatan  Dwikora,  yang  mana  targetnya  adalah  orangtua  yang  memiliki  anak  usia  balita. Tujuan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PKM)  untuk  memberikan  sosialisasi  cara  dan metode  dalam  pengenalan  kosakata  Bahasa  Inggris  sederhana  secara  mandiri  kepada  anak usia balita oleh orangtua di rumah. Kegiatan ini dilakukan dengan mensosialisasikan metode secara  langsung  dengan  cara  mencontohkan  cara  mengenalkan  bahasa  kepada  anak  balita baik  yang  sudah  bisa  berbicara  maupun  yang  belum  mampu  berbicara  di  lingkungan kecamatan  Dwikora,  bertepatan  di  klinik  Erni.  Hasil  dari  kegaitan  ini    meningkatkan pengetahuan  orang  tua  dalam  mengajarkan  kosakata  bahasa  inggris  pada  anak  secara  dini Para orang tua yang mengikuti kegitan ini terlihat antusias, terlihat dari komunikasi dua arah yang berlangsung aktif,
Kata kunci : Kosakata Bahasa Inggris, Balita, Orangtua

## PENDAHULUAN
Pemerolehan  bahasa  dikenal  sebagai  proses  penerimaan  bahasa  oleh  otak  anak  ketika menerima  bahasa  pertama  kalinya.  Untuk  dapat  memperoleh  bahasa,  anak  seharusnya  dikenalkan dengan  berbagai  bunyi  yang  merupakan  simbol  kebahasaan  tersebut.  Pengenalan  bahasa merupakan  bagian  yang  paling  penting  dalam  kehidupan  dan  tentunya  merupakan  usaha  untuk dapat berkomunikasi. Bila ada suatu proses yang harus dilakukan untuk memperoleh bahasa, pasti adanya usaha untuk mendapatkan atau mengenal kosakata sehingga anak dapat mengenal berbagai macam  suara  yang  tentunya  nanti  bisa  menguasai  bahasa  baik  bahasa  yang  sama  ataupun  bahasa yang berbeda(Usman, 2015). Seperti yang disebut oleh Helmawati, walaupun banyak kemungkinan mempelajari  suatu  bahasa  tidaklah  mudah,  namun  dengan  metode,  teknik  atau  strategi  dan ketekunan anak-anak dapat menguasai bukan hanya satu tapi juga beberapa bahasa sekaligus sejak usia dini (Helmiwati, 2019).
Dalam  kajian  ini,  ketekunan  anak  balita  dalam  memeperoleh  suatu  bahasa  tentunya  adanya terlibat  usaha  orangtua  dalam  mnegenalkan  kosakata  suatu  bahasa  yang  ingin  di  peroleh,  karena dalam  pendidikan  terdapat  segolongan  kelompok  yang  berperan  dalam  kehidupan  anak.  Yang paling  utama  adalah  orangtua  di  rumah(Izzaty,  2017).  Sebagai  orangtua  harus  dapat  memberikan waktu,  tenaga  dan  perhatiannya  yang  merupakan  betuk  ketekunan  kepada  anak,  agar perkemabangan anak menjadi baik, selain itu perkembangan psikologi juga menjadi baik dan yang tak  kalah  penting  adalah  pekembangan  bahasa  seorang  anak  dalam  pemerolehan  bahasanya. Dengan  berbahasa  anak  dapat  belajar  hal-hal  lainnya  dalam  kehidupannya,  menunujukkan kecerdasan melalui kosakata yang ia peroleh dalam kamus memorinya(Usman, 2015).
Kecerdasan  linguistik  anak  atau  kecerdasan  bahasa  secara  sederhana  merupakan  kecakapan untuk  menggunakan  kata-kata.  Pentingnya  mengenalkan  kosakata  terhadap  anak  perlu  terus dikenalkan.  Bahasa  anak  tentunya  dimulai  dari  bunyi  bunyian  yang  bisaia  keluarkan.  Setelah  itu huruf,  lalu  dilanjuti  dengan  bagian  kata  yang  tidak  mengandung  arti  dan  berkembangberkembang menjadi  sebuah  kata  yang  dapat  diucapkannya(Madyawati,  2016).  Maka  peran  orangtua  sangat penting mengajarkan anak mengucapkan suatu kata yang memiliki arti. Dan membuat anak meniru apa yang di ucapkan, karena pada hakekat nya anak adalah insan yang peniru (Humaira, 2019).
Bahasa yang bisa diperoleh anak adalah bahasa yang dia dengar dari lingkungan sekitar nya, keluarga  ynag  mengelilinginya.  Pemerolehan  bahasa  di  dapat  dari  suara  yang  sering  dia  engar berulang-ulang(Suardi, Ramadhan, & Asri, 2019). Tidak mustahil bahasa yg dia peroleh itu adalah bahasa asing, seperti bahasa inggris.Mengingat Bahasa  Inggis yang di anggap penting oleh segala kalangan sehingga berlomba untuk memenuhi tantangan global agar mampu berkolaborasi atupun bersaing  di  kehidupan,  maka  hendaknya  bahasa  inggris  dapat  di  perkenalkan  sejak  dini.  Dan orangtua hendaknya secara terus menerus menggunakan kata-kata saat berkomunikasi sejak lahir.
Dikutip ucapan Noam Chomsky yang berkeyakinan bahwa dalam diri anak sejak lahir sudah memiliki  pembawaan,  bakat  yang  berupa  kemampuan  pemerolehan  bahasa,  yang  merupakan  alat yang digunakan sebagai sarana memperoleh bahasa (Chomsky, 2006). Dalam kajian ini, ketekunan anak  balita  dalam  memeperoleh  suatu  bahasa  tentunya  harus  adanya  keterlibatan  usaha  orangtua dalam mengenalkan kosakata suatu bahasa yang ingin di peroleh, karena dalam pendidikan terdapat segolongan kelompok yang berperan dalam kehidupan anak.Seyogianya para orangtua harus selalu memperhatikan perkembangan bahasa anak, karena pada usia balita merupakan waktu yang sangat menentukan proses belajar. Pada gilirannya anak anak akan dapat berkembang dan tumbuh menjadi pribadi  yang  bahagia  karena  dengan  mudah  berkomunikasi  dan  menerima  segala  sesuatu  yang terjadi  di  lingkungan,  bersedia  memberi  dan  menerima  segala  sesuatu  yang  terjadi  di lingkungannya (Kurniati, 2017).
Anak  tidak  menguasai  makna  kata  secara  sembarangan  oleh  karena  itu,  perlu  dilakukan strategi  -  strategi  tertentu  yang  diikuti.  Adapun  strategi-strategi  tersebut  dapat  diintisarikan berdasarkan  penjelasan  Golinkoff dalam  Gleason  dan  Ratner  pada  Dardjowidjojo,  misalnya,  anak memakai  strategi  referensi  dengan  menganggap  bahwa  kata  pastilah  merujuk  pada  benda, perbuatan, proses, atau atribut. Dengan strategi ini anak yang baru mendengar suatu kata baru akan menempelkan makna kata itu pada salah satu dari referensi di atas(Arsanti, 2014).Saat melakukan kegiatan pengabdian masyarakat ini beberapa orangtua tidak yakin akan kemampuan mereka untuk memperkenalkan  Bahasa  Inggris  kepada  balitanya,  mereka  juga  menyatakan  bahwa  mereka  tidak memiliki  kemampuan  berbahasa  inggris  yang  bisa  diajarkan  kepada  anak  dan  mereka  juga  tidak mengetahuai  metode  dan  media  yang  tepat  digunakan  untuk  meningkatkan  kemampuan  kosakata bahsa  inggris  pada  balita.  Tujuan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PKM)  untuk  memberikan sosialisasi  cara  dan  metode  dalam  pengenalan  kosakata  Bahasa  Inggris  sederhana  secara  mandiri kepada anak usia balita di Klinik Erni Kelurahan Dwikora. Kecamatan Medan Helvetia Medan.

## METODE
Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  dengan melakukan  sosialisasi  dan  membagi  pengetahuan  serta  pengalaman  yang  telah  dialami  dalam mengenalkan  kosakata  kepada  anak  usia  balita.  Pengabdian  masyarakat  yang  berupa  sosialisasi pengenalan kosakata sederhana secara mandiri oleh orantua ini diikuti oleh partisipan khusunya ibu yang  memiliki  naka  berusia  balita  di  Klinik  Erni  di  jalan  Dwikora  Medan  Helvetia  sebanyak  15 orang.  Materi  Pelatihan  sosialisasi  yang  di  berikan  meliputi:  metode  cara  pengenalan  kosakata terhadap  balita,  penjelasan  cara  pelaksanaan  pengenalan  kosakata  sederhana  di  mulai  dari pengenalan  anggota  tubuh  dalam  bahasa  inggris  kepada  balita,  dan  mendeskripsikan  benda-benda sekitar yang dapat diperkenalkan kata-katanya kedalam bahsa inggris.Kegiatan ini difokuskan dan di perkenalkan kepada ibu–ibu yang memiliki balita di lingkungan Klinik Erni tersebut, agar selain mereka  memerikasakan  kesehatan  anak  juga  mereka  mendapatkan  informasi  mengenai  masalah pendidikan khususnya tentang pngenalan kosakata Bahasa Inggris untuk balita.
Sehingga  dengan  mudah  orangtua  dapat  mempraktekkan  ilmu  dalam  pengenalan  bahasa kepada  anaknya.  Kegiatan  ini  juga  dilakukan  dengan  memanggil  salah  satu  partisipan  yang membawa  anak  balita  nya  untuk  dapat  langsung  melihat  cara  sosialisasi  ini  dalam  pengenalan
kosakata  Bahasa  Inggris  dirumah,  Dengan  begitu  para  orangtua  atau  ibu-ibu  yang  mengikuti pelaksaaan  ini  bisa  dengan  mudah  melakukan  atau  mencoba  metode  dalam  mengenalkan  bahasa dalam bentuk kosakata Bahasa Inggris. Seperti terlihat pada gambar di bawah ini.

## Gambar 1. Suasana Penyampaian Materi

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  ini  diikuti  oleh  15  orangtua  yang  memiliki  anak  balita  di  wilayah  klinik  Erni, dwikora Medan Helvetia.Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada msyarakat  ini dilakukan dalam bentuk sosialisasi pengenalan kosakata sederhana secara mandiri oleh orantua kepada anak berusia balita.  Kegiatan  sosialisasi  ini  telah  dilaksanakan  sesuai  rencana  dan  jadwal  yang  telah  disusun dengan  waktu  yang  disesuaikan  oleh  para  orangtua.  Dalam  kegiatan  ini  telah  melewati serangakaian  pengenalan  mulai  dari  paparan,  penjelasan  sampai  kepada  praktek  sederhana  yang dicontohkan  kepada  orangtua  atau  ibu-ibu  yang  hadir  pada  pelaksanaan  yang  diadakan.  Kosakata myang diajarkan kepada orang tua antara lain yang berhubungan dengan benda, angka dan warna. Kegatan  ini  tidak  hanya  mengenalkan  kosakata  bahsa  inggris  pada  balita,  tetapi  juga  memberikan edukasi kepada orantua betapa pentingnya pengenalan kosakata pada balita yang berada pada usia golden age.
Pengenalan  kosa  kata  pada  anak  akan  membantu  anak  untuk  berbicara  dan  berkomunikasi satu  dengan  yang  lainnya.  Yulian  menyatakan  bahwa  Dalam  proses  komunikasi,  semua  aspek keterampilan  berbahasa  berkaitandan  memiliki  peran  penting  untuk  dapat  menyampaikan  serta menerima  informasi.  Anak  dapat  menguasai  dan  menggunakan  keterampilan  berbahasa  apabila telah  mempunyai  pengalaman  berbahasa.  Semakin  banyak  dan  berkualitas  pengalaman  berbahasa yang baik akan mampu mengungkapkan maksud yang  ingin disampaikan dan memahami  maksud yang disampaikan oleh orang lain dengan mudah(Dinihari, Wiyanti, & Nazelliana, 2019).
Soasialisasi  dilakukan  dengan  metode  ceramah  dan  memberikan  contoh-contoh  kosakata sederhana yang bisa orang tua pahami yang kemudian diajarkan kepada anak saat berada di rumah. Kegiatan ini juga memotivasi para orang tua agar dapat menggunakan media pembelajaran seperti media  elektronik  yang  dapat  mengakses  berbagai  kosakata  sederhana  dalam  bahasa  inggris  untuk meningkatkan  kosakata  balita  dalam  bahsa  inggris.  Suasana  kegiatan  tersebut  cukup  antusias terlihat  dari  beberapa  orang  tua  yang  bertanya  cara  mengajarkan  anak  balita  mengenal  kosakata dalam  bahsa  inggris.  Setelah  dijelaskan  bahwa  untuk  dapat  berbicara  dalam  bahasa  asing membutuhkan  proses  mulai  dari  pendengaran  kata,  penyimpanan  kata  di  memori  serta  keinginan anak  untuk  mengekspresikan  suatu  kegiatan  dengan  bahasa,  para  orangtua  telah  mengerti  dan terlihat penerimaan yang positif untuk melakukan kegiatan sosialisasi ini di rumah.
Dalam  kegiatan  tersebut  para  orangtua  telah  memahami  cara-cara  yang  kan  dilakukan kepada  balita  dalam  hal  tujuan  mengenalkan  kosakata  Bahasa  Inggris  secara  mandiri  di  rumah masing-masing.  Dapat  dilihat  dengan  antusias  mereka  dalam  menanyakan  hal  yang  belum dipahami atau bertanya pendapat mengenai seputaran mengajarkan dan mengenalkan bahasa asing kepada  anak  yang  belum  bisa  berbicara  maupun  anak  yang  sudah  bisa  berbicara.  Pemberian edukasi ternyata dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman  ibu tentang pentingnya proses pembelajaran  pada  anak  secara  dini.  Hasil  kegiatan  ini  sesuai  dengan  Afriansyah  yang menyatakanada  pengaruh  edukasi  dengan  metode  ceramah  brainstorming  demontrasi  (CBD) terhadap self efficacy orang tua balita selama merawat anak setelah imunisasi di Klinik Muawanah Semanu Gunungkidul Tahun 2020 (Afriansyah, 2020).

## Gambar 2. Peserta Sosialisasi
Hasil  kegiatan  ini  juga  menunjukkan  bahwa  orang  tua  telah  mengetahui  dan  memahami pengenalan  kosakata  dan  orang  tua  juga  diarahkan  untuk  menggunakan  smartphone  yang  mereka miliki  untuk  mengetahui  cara  membaca pronounciation atau  aksen  dari  suatu  kata  yang  akan  di ucapakan  bisa  melalui youtube .  Orangtua  terlihat  begitu  besar  dilihat  dari  aktifnya  orangtua bertanya  apa  yang  harus  mereka  lakukan  untuk  melakukan  kegiatan  ini  nantinya  di  rumah.  Maka untuk  hasil  yang  diinginkan  bahwa  diharapkan  para  orangtua  tidak  merasa  tidak  mampu mengenalkan  kosakata  Bahasa  Inggris  yang  sederhana  dimulai  dari  pengenalan  anggota  tubuh dalam  bahasa  inggris.  Dan  untuk  kedepannya  orangtua  juga  memiliki  percaya  diri  yang  tinggi dalam  mengenalkan  Bahasa  Inggris  kepada  anak  terkhusus  balita  yang  sedang  menjalani  fase pemerolehan bahasa dengan menggunakan media yang ada pada mereka, seperti smartphone, TV, CD, dll. Keterlibatan  orang  tua  dalam  mendidik  anak  merupakan  hal  yang  penting  dalam  tumbuh kembang kembang balita.
Elihami  dalam  penelitiannya  menyatakan  keterlibatan  orang  tua  akan  memberikan  manfaat bagi  orang  tua  dan  anak.  Adapun  manfaat  yang  diraih  anak  dengan  terlibatnya  orang  tua  dalam pendidikan akan mampu meningkatkanpengetahuanya sebelum mereka mendapatkan pendidikan di sekolah. Orang tua juga akan mendapat  keuntungan tersendiri dalam  keterlibatan orang tua dalam pendidikan  anak,  diantaranya  adalah  kepercayaan  diri  dan  kepuasan  dalam  mengasuh  anaknya, menambah wawasan dan pengalaman mengasuh serta mendidik anak(Elihami & Ekawati, 2020).

## KESIMPULAN
Pelaksanaan  pengabdian  Masyarakat  ini  telah  berhasil  meningkatkan  pengetahuan  orangtua khususnya  ibu-ibu  di  lingkungan  dwikora,  Medan  Helvetia  yang  bersedia  meluangkan  waktunya untuk  mengikuti  pelatihan  ini  dalam  menerima  informasi  mengenai  pengenalan  kosakata  Bahasa Inggris  secara  mandiri.  Para  orangtua  akan  mampu  melaksanakn  kegiatan  ini  sendiri  dirumah dengan cara yang sederhana dan media yang dimilikinya berupa smartphone, dan bisa melihat dan mendengar  kosakata  Bahasa  Inggris  di  youtube  yang  dapat  membantu  orangtua  mengucapkan kosakata yang diinginkan secara benar.
Sosialisasi ini tentunya pasti akan berhasil sedikit demi sedikit bilal di dukung oleh kemauan orangtua  dalam  mengenalkan  bahasa  asing  kepada  anaknya,  khususnya  balita  yang  mana  dalam fase  pemerolehan  bahasa  dari  lingkungan  kehidupan  anak  tersebut.  Penerapan  yang  dilakukan orangtua  dengan  metode  yang  telah  ditunjukkan  bukan  hanya  akan  berdamapk  positif  bagi  balita dalam  pemerkayaan  kosakatanya,namun  juga  kepaada  orangtua  yang  tekun  dalam  mengajarkan anaknya  menguasai  kata-kata  khususnya  dalam  bahasa  asing.  Tidak  sampai  disitu,  orang-orang terdekat  sekitar  lingkungan  juga  akan  terbiasa  mendengar  kosakata  yang  selalu  disebut  berulang- ulang sehingga lama-kelamaan dapat dijadikan komunikasi ringan diantara mereka.

## DAFTAR PUSTAKA
Afriansyah, R. F. (2020). Pengaruh Edukasi  dengan Metode Ceramah Brainstroming Demonstrasi terhadap  Self  Efficacy  Orang  Tua  Balita  selama  Merawat  Anak  setelah  Imunisasi  di  Klinik Muawanah  Semanu  Gunungkidul  Tahun  2020.  DISS,  STIKES  Bethesda  Yakkum Yogyakarta.
Arsanti,  M.  (2014).  Pemerolehan  bahasa  pada  anak  (kajian  psikolinguistik). Jurnal  PBSI , 3 (2). JOUR. Chomsky, N. (2006). Language and mind . BOOK, Cambridge University Press.
Dinihari,  Y.,  Wiyanti,  E.,  &  Nazelliana,  D.  (2019).  Meningkatkan  Kemampuan  Berbahasa  Anak Usia  Dini  di  Era  Revolusi  Industri  4.0.  In Prosiding  Seminar  Nasional  Pendidikan  STKIP Kusuma Negara . CONF.
Elihami, E., & Ekawati, E. (2020). Persepsi Revolusi Mental Orang Tua terhadap Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Edukasi Nonformal , 1 (2), 16–31. JOUR.
Helmiwati,  H.  (2019).  Peningkatan  Kemampuan  Motorik  Halus  Anak  melalui  Metode  Pemberian Tugas  dalam  Kegiatan  Meronce  dengan  Media  Bahan  Alam  di  Kelompok  B  Tk  Al  Falah Kota Jambi. Jurnal Literasiologi , 2 (2). JOUR. Humaira,  M.  (2019). Membangun  Karakter  dan  Melejitkan  Potensi  Anak .  BOOK,  Elex  Media Komputindo.
Izzaty, R. E. (2017). Perilaku anak prasekolah . BOOK, Elex Media Komputindo.
Kurniati,  E.  (2017).  Perkembangan  Bahasa  pada  Anak  dalam  Psikologi  Serta  Implikasinya  dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi , 17 (3), 47–56. JOUR.
Madyawati, L. (2016). Strategi pengembangan bahasa pada anak . BOOK, Kencana.
Suardi,  I. P., Ramadhan, S., & Asri, Y. (2019). Pemerolehan bahasa pertama pada anak  usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 3 (1), 265–273. JOUR. Usman,  M.  (2015). Perkembangan  Bahasa  dalam  Bermain  dan  Permainan::  Untuk  Pendidikan Anak Usia Dini . BOOK, Deepublish.