## JURNAL Midwifery Update (MU)
http://jurnalmu.poltekkes-mataram.ac.id/index.php/jurnalmu
e-ISSN: 2684-8511 ( Online)

## PENGARUH METODE PENYEGARAN TERHADAP PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN KADER DALAM PROGRAM KELUARGA BALITA PADA BAYI UMUR 12 BULAN DI POSYANDU DASAN AGUNG LAMA WILAYAH KERJA PUSKESMAS DASAN AGUNG TAHUN 2018
Hasniatun Iza 1 dan Ati Sulianty 2
1 Program Studi Diploma DIV Jurusan Kebidanan Poltekkes Kemenkes Mataram
2 Program Studi Diploma DIII Jurusan Kebidanan Poltekkes Kemenkes Mataram

## Abstrak
Gangguan pertumbuhan dan perkembangan pada anak di indonesia mencapai 35,7% dan tergolong dalam masalah kesehatan masyarakat yang tinggi menurut acuan WHO karena masih di atas 30%. Oleh sebab itu penanggulangan dapat dicegah lebih awal yang menjadi tanggung jawab semua pihak baik  pembuat  kebijakan  maupun  petugas  kesehatan  dan  masyarakat  sekitar.  Kader  kesehatan berperan  sebagai  ujung  tombak  dari  pemantauan  pertumbuhan  balita  di  wilayah  tempat    tinggal, karena terjun langsung ditengah masyarakat  sehingga tingkat pengetahuan dan sikap kader menjadi hal yang sangat penting. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah ada pengaruh dari pemberian penyegaran pengetahuan dan keterampilan kader terhadap program bina keluarga balita di posyandu wilayah kerja puskesmas Dasan Agung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi  eksperimental  dimana  kader  akan  mendapatkan  penyegaran  pengetahuan  dan  keterampilan dalam melakukan pemantauan tumbuh kembang balita. Untuk mengetahui pengaruh dari penyegaran tersebut  akan  dilakukan  pretest  dan  posttest  kemudian  hasil  kedua  test  akan  dibandingkan  untuk mengetahui  pengaruh  penyegaran  tersebut.  dan  Hasilnya  adalah penyegaran  tersebut  telah meningkatkan pengetahuan dan keterampilan kader Posyandu sebanyak 64,55% untuk peningkatan pengetahuannya  dan  24,26%  untuk  peningkatan  keterampilannya. Sehingga  artinya terdapat pengaruh  yang  signifikan  dari  pemberian  metode  penyegaran  terhadap  pengetahuan  dan keterampilam kader dalam program Bina Keluarga Balita.

## Kata Kunci : Penyegaran ; Pengetahuan ; Keterampilan

## Abstract
Impaired growth and development in children in Indonesia reaches 35.7% and is classified as a high public  health  problem  according  to  WHO  references  because  it  is  still  above  30%.  Therefore, prevention can be prevented early which is the responsibility of all parties, both policy makers and health  workers  and  the  surrounding  community.  Health  cadres  play  a  role  as  the  spearhead  of monitoring the growth of children under five in the area where they live, because they are directly involved in the community so that the level of knowledge and attitudes of cadres is very important. The purpose of this study was to find out whether there was an influence from giving a refreshment of  cadre  knowledge  and skills  to  the  toddler  family  development  program  at  the  posyandu in  the working area of the Dasan Agung health center. The method used in this study is an experimental
quasi method where cadres will get a refresh of knowledge and skills in monitoring toddler growth and development. To know the effect of the refresher will be done pretest and posttest then result of second  test  will  be  compared  to  know  influence  of  refresher.  and  the  result  is  that  refresher  has increased the knowledge and skills of Posyandu cadres by 64.55% to increase their knowledge and 24.26% to increase their skills. So that means that there is a significant influence from the provision of refreshment methods on cadre knowledge and skills in the Toddler Family Development program
Keyword : Provision ; Knowledge ; Skills

## Pendahuluan
Menurut  UNICEF  tahun  2015  di  dapat  data  masih  tingginya  kejadian  gangguan pertumbuhan  dan  perkembangan  pada  anak  usia  balita  khususnya  gangguang perkembangan motorik didapatkan 27,5% atau 3 juta anak mengalami gangguan. Balita di Indonesia sekitar 16% dilaporkan mengalami gangguan perkembangan berupa gangguan kecerdasan  akibat  gangguan  pekembangan  otak,  gangguan  pendengaran  dan  gangguan motorik. 2 Pada  tahun  2015  gangguan  pertumbuhan  dan  perkembangan  pada  anak  di indonesia mencapai 35,7% dan tergolong dalam masalah kesehatan masyarakat yang tinggi menurut  acuan  WHO  karena  masih  di  atas  30%.  Sementara  di  NTB  pemantauan pertumbuhan dan perkembangan pada kelompok bayi di bawah dua tahun di Provinsi NTB tahun 2016 sebanyak 83,80% dari sasaran yang dilaporkan dan sebanyak 1,37% mengalami berat badan di bawah garis merah, di NTB terdapat 7061 Posyandu dengan capaian balita yang  ditimbang  sebesar  85,02%  ,  sementara  capaian  balita  di  Kota  Mataram  sebesar 67,31%. 14
Berdasarkan data yang diperoleh dari Puskesmas (Pusat Kesehatan Masyarakat) Dasan Agung sasaran bayi pada tahun 2017 adalah 413 balita dimana, pada Bulan Januari terdapat 27 bayi, Bulan Februari 26 Bayi, Bulan Maret 27 Bayi, Bulan April 39 Bayi, Bulan 30 Bayi, Bulan Juni 28 Bayi, Bulan Juli 27 Bayi, Bulan Agustus 36 Bayi, Bulan September 25 Bayi, dan Bulan Oktober 22 Bayi. Kemudian adapula data mengenai jumlah Posyandu beserta balita dari Puskemas Dasan Agung pada bulan September 2017 menunjukkan jumlah balita pada 3 lingkungan Dasan Agung Lama, Dasan Agung Baru dan Gomong adalah 1083 balita, dimana  di  lingkungan  Dasan  Agung  Lama  terdapat  12  Posyandu  (Posko  Pelayanan Terpadu) dengan jumlah balita 679 balita, Dasan Agung Baru terdapat 4 Posyandu dengan jumlah balita 241 balita dan di lingkungan Gomong terdapat 3 Posyandu dengan jumlah balita 163 balita. 15
Banyak  faktor  yang  mempengaruhi  kemampuan kader  dalam  menjalankan tugasnya, diantaranya  adalah  pengetahuan  kader  tentang  posyandu,  pekerjaan,  pendidikan  dan sebagainya. Perilaku yang didasari pengetahuan akan lebih langgeng daripada perilaku yang tidak didasari pengetahuan. 6 Apabila seorang kader tidak mengetahui dengan baik tentang perkembangan pada balita tersebut, maka kader tidak akan mampu melaksanakan perannya dalam  perkembangan  anak  seperti  melakukan  penyuluhan  pada  orang  tua  mengenai perkembangan  dan  prinsip  stimulasi,  serta  melakukan  deteksi  dini  pada  perkembangan balita. 6

## Metode Penelitian
Ruang  lingkup  penelitian  adalah  meneliti  pengaruh  metode  penyegaran  terhadap tingkat  pengetahuan  dan  keterampilan  kader  dalam  program  bina  keluarga  balita  di Posyandu  pada  bayi  umur  12  bulan  di  Kelurahan  Dasan  Agung  lama  wilayah  kerja Puskesmas Dasan Agung Tahun 2018.
Penelitian ini telah dilaksanakan di Posyandu Kelurahan Dasan Agung Lama Wilayah kerja Puskesmas Dasan Agung.
Penelitian ini menggunakan jenis rancangan penelitian Quasi - Experimental dengan design penelitian one group pretest and posttest design yaitu penelitian yang meneliti tiga keadaan yakni sebelum diberikan intervensi dengan pemberian pretest pada sample dan saat pemberian  intervensi  serta  setelah  diberikan  intervensi  dengan  diberikan  posttest  pada sample,  penelitian  ini  dilakukan  pada  satu  kelompok  saja,  sehingga  penelitian  ini  tidak memiliki kelompok pembanding . Langkah- langkah yang ditempuh dalam penelitian ini yakni  ,  pengumpualan  data,  klasifikasi,  pengelolaan  pembuatan  kesimpulan  dan  laporan tentang Pengaruh Pemberian Penyegaran Pengetahuan dan Keterampilan Kader Terhadap Program bina keluarga Balita di Posyandu. sampel dalam penelitian ini adalah 30 orang kader posyandu di wilayah Dasan Agung Lama yang aktif dalam kegiatan posyandu.

## Hasil dan Pembahasan

## A. Perbedaan pengetahuan dan Keterampilan kader dalam program Bina Keluarga Balita sebelum dan setelah diberikan penyegaran
1. Pengetahuan
Nilai  hasil  pretest    6  orang  kader  memperoleh  hasil  baik  yakni  3  orang memperoleh nilai sempurna 100 dan 3 orang memperoleh nilai 80, dan 9 orang dengan hasil cukup yakni dengan nilai 60, dan 15 orang kader dengan nilai kurang yakni 5 orang dengan nilai 20 dan 10 orang lagi dengan nilai 40. Dan nilai rata-ratanya menjadi 52,67.
Setelah  penyegaran  pengetahuan  (posttest)  dimana  hasilnya  26  orang  kader memperoleh  nilai  baik  yakni  10  orang  kader  dengan  nilai  80  dan  16  orang  kader memperoleh nilai sempurna yakni nilai 100, dan 3 orang kader memperoleh nilai cukup yakni niali 60, dan 1 orang kader dengan nilai kurang yakni nilai 20. Dan nilai rata- ratanya menjadi 86,67.
Tabel 1. Selisih peningkatan kategori pengetahuan sebelum dan sesudah penyegaran
No kriteria pretest postest selisih n % n % N % 1 Baik 6 20 26 86,67 20 66,6

## 2. Keterampilan
Keterampilan  sebelum  diberikan  penyegaran  adalah  7  orang  kader  dapat dikatakan mahir dengan nilai 83,33 dan 23 kader dalam kategori mampu dengan nilai 75 sebanyak 18 orang kader, dan 5 orang lagi dengan nilai 66,67 yakni kategori perlu perbaikan. Dan nilai rata-ratanya menjadi 75,55.
Keterampilan  kader  setelah  diberikan  penyegaran  (posttest)  meningkat menjadi, 29 orang kader dengan kategori mahir yakni 13 orang kader memperoleh nilai sempurna 100 dan 7 orang lainnya memperoleh nilai 91,67 dan 2 orang dengan nilai 83,33 , dan 1 orang dengan kategori mampu dengan nilai 66,67. Dan nilai rata-ratanya menjadi 93,90.
Tabel 2. Selisih peningkatan kategori keterampilan sebelum dan sesudah penyegaran
No Kriteria pretest postest selisih n % n % n % 1 Mahir 7 23,33 29 96,67 22 73,26
B. Pengaruh  tingkat  pengetahuan  dan  keterampilan  kader  dalam  pemantauan perkembangan  balita  di  Posyandu  sebelum  dan  setelah  diberikan  metode penyegaran
1.  Analisa Univariat
Tabel 3. Nilai rata rata dan selisih pretest dan posttest No Dependen Mean Selisih Standar deviasi 1 Pengetahuan Pretest 52,67 34 23,77 Posttest 86,67 18,44 2 Keterampilan Pretest 75,56 18,33 5,33 Posttest 93,89 7,23
Berdasarkan  tabel  pengetahuan  kader  nilai  mean (rata-rata)  pretest  sebanyak 52,67 dan standar deviasi 23,77. Hasil tersebut menandakan bahwa sebelum dilakukan penyegaran para kader memiliki pengetahuan bervariasi dikarenakan standar deviasi yang tinggi sebelum diberikan penyegaran. Dan posttest sebanyak 71,33 dan standar deviasi 18,44. Hasil tabel tersebut menandakan bahwa setelah dilakukan penyegaran para  kader  memiliki  pengetahuan  yang  meningkat  dari  sebelumnya  dan  variasi pengetahuan kader berkurang dimana artinya kader mulai memiliki pengetahuan yang seragam dibanding sebelumnya, dikarenakan standar deviasi setelah penyegaran lebih
rendah dari sebelum diberikan penyegaran, dari table tersebut juga dapat diketahui nilai selisih pengetahun sebesar 18,66.
Keterampilan kader nilai mean (rata-rata) pretest sebanyak 75,55 dan standar deviasi 5,33. Hasil tabel tersebut menandakan bahwa sebelum dilakukan penyegaran para kader memiliki keterampilan yang hampir sama dikarenakan standar deviasi yang rendah  sebelum  diberikan  penyegaran.  Dan  nilai  mean  (rata-rata)  posttest  sebanyak 93,88  dan  standar  deviasi  7,23.  Hasil  tabel  tersebut  menandakan  bahwa  setelah dilakukan  penyegaran  para  kader  memiliki  keterampilan  yang  meningkat  dari sebelumnya dan variasi keterampilan kader meningkat dimana artinya kader memiliki yang  lebih  bervariasi  dibanding  sebelumnya,  dikarenakan  standar  deviasi  setelah penyegaran  lebih  meningkat  dari  sebelum  diberikan  penyegaran.  Dari  table  tersebut pula dapat dilihat selisih untuk keterampilan kader sebesar 18,33.

## C. Tingkat keberhasilan dari pemberian metode penyegaran terhadap pengetahuan dan keterampilan kader Posyandu

## Analisa Bivariat

## 1. Pengetahuan
Nilai  negatif  rank  adalah  sampel  dengan  nilai  pretest  lebih  besar  dibanding posttest  sebanyak  4  orang  dan  pengetahuan  kader  tersebut  perlu  mendapatkan perbaikan, dan positif rank adalah sampel dengan nilai posttest lebih besar dari pretest sebanyak 23 orang menunjukkan kader tersebut memiliki pengetahuan dengan kategori baik, dan Ties adalah sampel dengan nilai pretest dan posttest sama sebanyak 3 orang, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil uji analisa dengan wilcoxon signed rank test menunjukkan  bahwa  nilai  P  value  sebesar  0,000  dimana  kurang  dari  0,05  sehingga keputusan  hipotesis  adalah  menerima  H1  atau  yang  berarti  terdapat  pengaruh  yang signifikan dari pemberian

## 2. Keterampilan
Nilai  negatif  rank  adalah  sampel  dengan  nilai  pretest  lebih  besar  dibanding posttest adalah tidak ada sehingga artinya tidak ada kader yang memiliki kategori nilai perlu perbaikan, dan positif rank adalah sampel dengan nilai posttest lebih besar dari pretest sebanyak 29 orang artinya 29 kader memiliki nilai dengan kategori mahir, dan
Ties adalah sampel dengan nilai pretest dan posttest sama sebanyak 1 orang dan dari data  tersebut  menunjukkan  99%  penyegaran  tersebut  telah  berhasil  meningkatkan keterampilan  kader,  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  hasil  uji  analisa  dengan wilcoxon  signed  rank  test  menunjukkan  bahwa  nilai  P  value  sebesar  0,000  dimana kurang dari 0,05 sehingga keputusan hipotesis adalah menerima H1 atau yang berarti terdapat  pengaruh  yang  signifikan  dari  pemberian  metode  penyegaran  terhadap pengetahuan kader dalam program bina keluarga balita.
nilai  selisih  pengetahuan  18,66  dan  keterampilan  18,33  sehingga  setelah dipresentasekan  menjadi  35,42%  dan  24,26%  nilai  tersebut  tergolong  rendah dikarenakan  untuk  nilai  presentase  pengetahuannya  <  56%  sehingga  untuk pengetahuan  masuk  dalam  kategori  kurang  ,  dan  untuk  keterampilan  nilai presentasenya < 56% sehinggan keterampilannya memiliki kategori perlu perbaikan. Ini  menunjukkan  bahwa  penyegaran  yang  diberikan  terhadap  kader  perlu  diberikan lebih  sering  sehingga  harapannya  dapat  jauh  lebih  baik  dalam  meningkatkan pengetahuan dan keterampilan kader . 8
Tabel  :  Tingkat  Keberhasilan  Pengetahuan  Dan  Keterampilan  Kader  Berdasarkan

## Selisih
No Dependen Selisih Persentase (%) Kategori 1 Pengetahuan 34 64,55 Cukup 2 Keterampilan 18,33 24,26% Perlu perbaikan

## Perbedaan pengetahuan dan keterampilan kader dalam program bina keluarga balita sebelum dan setelah penyegaran
Setelah lakukan penelitian dengan memberikan pretest untuk mengukur nilai sebelum penyegaran dan posttest untuk mengukur nilai setelah penyegaran, Maka didapatkan hasil pretest dengan rata-rata 52,67 dan posttest dengan nilai 71,33. Dan untuk keterampilannya meningkat  dari  75,55  menjadi  93,88.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  hasil  dari penelitian ini sesuai dengan teori yang ada.
Penelitian ini didukung oleh teori yang mengatakan bahwa pengetahuan merupakan hasil  tahu  dan  ini  terjadi  setelah  orang  melakukan  penginderaan  terhadap  suatu  obyek tertentu.  Penginderaan  melalui  panca  indera  manusia,  yakni  indera  penglihatan, pendengaran,  penciuman,  raba,  dan  rasa.  Sebagian  besar  pengetahuan  atau  kognitif
merupakan  domain  yang  sangat  penting  untuk  terbentuknya  tindakan  seseorang  ( overt behavior ).  Karena  dari  pengalaman  dan  penelitian  ternyata  perilaku  yang  didasari pengetahuan akan lebih langgeng daripada perilaku yang tidak didasari oleh pengetahuan. Pengetahuan  seorang  diperoleh  dari  pengalaman  yang  berasal  dari  berbagi  media  masa, media  elektronik,  buku  petunjuk,  petugas  kesehatan,  orang  tua,  internet,  media  poster, teman dekat, dan sebagainya. 5,6
Tingkat keberhasilan dari pemberian metode penyegaran terhadap pengetahuan dan keterampilan kader Posyandu
Tingkat  keberhasilan  penyegaran  dapat  dilihat  dari  besarnya nilai  selisih pengetahuan yakni 18,66 dan keterampilan 18,33 sehingga setelah dipresentasekan menjadi 35,42%  dan  24,26%  nilai  tersebut  tergolong  rendah  dikarenakan  untuk  nilai  presentase pengetahuannya < 56% sehingga untuk pengetahuan masuk dalam kategori kurang , dan untuk  keterampilan  nilai  presentasenya  <  56%  sehinggan  keterampilannya  memiliki kategori  perlu  perbaikan.  Ini  menunjukkan  bahwa  penyegaran  yang  diberikan  terhadap kader  perlu  diberikan  lebih  sering  sehingga  harapannya  dapat  jauh  lebih  baik  dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan kader. 7,8
Salah satu penelitian yang mendukung hasil tersebut adalah penelitian Widiyastuti  dkk (2014).  tentang  Pelatihan  Dan  Pemberdayaan  Keterampilan  Bagi  Kader  Bina  Keluarga Balita  dan  Bina  Keluarga  Lansia  Sekelurahan  Klitren  Yogyakarta  tahun  2014,  hasilnya dengan  adanya  kegiatan  pemberdayaan  tersebut  membuat  kader  menjadi  lebih  antusias dalam  menjalankan  program  BKB,  dan  meningkatkan  kesadaran  kader  bahwa  balita memerlukan perhatian khusus untuk memperoleh perkembangan yang lebih baik. 4,19
Dari  teori  dan  penelitian  sebelumnya  dapat  disimpulkan  bahwa  semakin  sering seseorang kader menerima atau mendapatkan penyegaran pengetahuan dan keterampilan kader tersebut akan semakin baik. Artinya penyegaran pengetahuan dan keterampilan yang diberikan  pada  kader  tidak  cukup  hanya  diberikan  satu  kali  dikarenakan  semakin  sering kader  menerima  penyegaran  pengetahuan  dan  keterampilan  hasil  yang  diperoleh  akan semakin baik. Dan dengan meningkatnya pengetahuan dan keterampilan kader harapanya dalam melakukan pemantauan perkembangan di Posyandu akan semakin mahir, tentunya ini akan menguntungkan bagi tenaga kesehatan lainnya yang bertugas di Posyandu akan
lebih terbantu dalam mendeteksi bila ada masalah perkembangan balita di Posyandu Dasan Agung lama. 4,18

## Kesimpulan
1. Terdapat  perbedaan  pengetahun  dan  keterampilan  kader  sebelum  dan  sesudah  diberikan penyegaran  hal  tersebut  dapat  dilihat  dari  nilai  rata-rata  pretest  dan  posttest  kader,  dimana untuk pengetahuan nilai rata-rata pretest adalah 52,65 dan rata-rata posttest 71,33. Sementara untuk keterampilan nilai pretest rata-ratanya 75,56 dan nilai rata-rata posttest 93,89. Dari nilai tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  nilai  sebelum  dan  setelah  penyegaran  berbeda  dan menunjukkan peningkatan setelah diberikan penyegaran.
2. Pengaruh pemberian penyegaran pengetahuan kader terhadap program Bina keluarga balita di Posyandu pada Bayi Umur 12 Bulan pada peningkatan pengetahuan kader meningkat sebesar 18,66 dan untuk keterampilan meningkat sebanyak 18,33. Dan dari 30 kader terdapat 23 kader dengan nilai meningkat dari sebelum diberikan penyegaran, dan untuk keterampilan dari 30 kader terdapat 29 kader memiliki keterampilan lebih baik dari sebelum diberikan penyegaran.
Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  dari  pemberian penyegaran terhadap pengetahuan dan keterampilan kader Posyandu.
3. Tingkat  keberhasilan dari  pemberian  metode  penyegaran  terhadap  pengetahuan  dan keterampilan  kader Posyandu  untuk  pengetahuannya  adalah 35,42%  dan  untuk keterampilannya  24,26%,  nilai  presentase  tersebut  menunjukkan  bahwa  penyegaran  tidak cukup  dilakukan  sekali,  sehingga  perlu  dilakukan  penyegaran  secara  rutin  untuk meningkatakan pengetahuan dan keterampilan kader lebih baik lagi .

## DAFTAR PUSTAKA
1. Abu, Ahmadi dan Prasetyo. 2015. SGM Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia.
2. Depkes  RI.  2013. Pemantauan  Pertumbuhan  Balita .  Jakarta  :  Direktorat  Jenderal  Bina Kesehatan Masyarakat .
3. Depkes  RI.  2010  . Puskesmas  Sebagai  Penggagas  Pembangunan Kesehatan  Setempat . Jakarta : Departemen Kesehatan RI.
4. Kemenkes RI Pusat Promosi Kesehatan . 2012 . Buku Saku Posyandu . Jakarta : Kementerian Kesehatan RI.
5. Kemenkes  RI  Pusat  Promosi  Kesehatan  .  2012  . Buku  Kesehatan  Ibu  dan  Anak .  Jakarta  : Kementerian Kesehatan RI.
6. Notoatmodjo, S. 2013 . Metodologi Penelitian Kesehatan . Penerbit : Jakarta Rineka.
7. Nuryani  Ayesha  H.N,  Nurwening  T.W  .  2016  . Knowledge  And  The  Role  Of  Cadres  In  The Implementation Of Early Detection Of Toddlers Development Using KPSP.
8. Siti  Uswatun  Chasanah  .  2013  . Hubungan  Peran  Kader  Posyandu  Dalam  Meningkatkan Kesehatan Dengan Status Gizi Balita Di Desa Tegaltirto Berbah Sleman.
9. Soetjiningsih. 2012. Tumbuh Kembang Anak. Penerbit : Buku Kedokteran EGC . Jakarta.
10. Sugiyono . 2013 . Cara Mudah Menyusun Skripsi , Tesis dan Disertasi . Penerbit : Alfabeta . Yogyakarta.
11. Sugiyono . 2017 . Statistik untuk Penelitian . Penerbit : Alfabeta . Yogyakarta.
12. Sugiyono . 2010 . Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D . Penerbit : Alfabeta . Yogyakarta.
13. Tjandrajani,  Anna  dan  Attila  Dewanti,  DKK  .  2012 . Keluhan  Utama  pada  Keterlambatan Perkembangan Umum di Klinik Khusus Tumbuh Kembang RSAB Harapan Kita . Jakarta .
14. Profil Kesehatan Provinsi NTB . 2016 . Dinas Kesehatan Provinsi NTB.
15. Profil Kesehatan Puskesmas Dasan Agung . 2018. Puskesmas Dasan Agung
16. Profil Kesehatan Indonesia . 2013 . Kementerian Kesehatan Indonesia.
17. Profil Kesehatan Indonesia . 2015 . Kementerian Kesehatan Indonesia.
18. Wahyuni,  Andri  dan Sulisyiani  .  2014 . Dampak  Program  Bina Keluarga  Balita Terhadap Tumbuh Kembang Anak Balita 6-24 Bulan.
19. Widiyastuti . 2014 . Pelatihan Pemberdayaan Keterampilan Bagi Kader Bina Keluarga Balita (Bkb) Dan Bina Keluarga Lansia (Bkl) Se-Kelurahan Klitren Yogyakarta.
20. WHO. 2013. UNICEF-WHO-The World Bank joint child malnutrition estimates .