BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 4,  2023, pp. 2816-2821
DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v4i4.6690

## Asesmen Kebutuhan Pertumbuhan Dan Perkembangan Anak Usia Dini di Kecamatan Bukitraya Kota Pekanbaru
Sukiman * , Wella Martha Wulan , Sri Juani Purwanigsih, Yunaini, Sitti Zaifan, Trisni Herawati, Ludgardis Wonga Wara, Umilia, Hera Gustina, Reni Rulita, Andriani Universitas Panca Sakti Bekasi, Bekasi, Indonesia *e-mail korespondensi: sukiman.puspojudho@gmail.com

## Abstract
The reality in the field is that many teachers have not been able to measure children's growth and identify children's  development  problems  properly  and  correctly  in  Bukitraya  sub-district.  It  is  hoped  that  this workshop will provide direct knowledge and practice in assessing children's growth and development, so that it is hoped that children who are identified as having problems with growth and development can be treated early. The methods used in this activity are lecture  and practicum methods. Based on workshop  activities that  were  carried  out  for  one  day  and  continued  with  assessment  assistance  at  school  visits,  the  results showed that teachers were more enthusiastic and able to identify children who were  experiencing growth and  development  problems.  Teachers  become  more  detailed  in  measuring  children's  height  and  weight according to regulations, knowing children's nutritional status in more detail based on age, year, month and day.  For  any  growth  and  development  problems  found,  institutions  can  coordinate  and  refer  children  to related parties, such as community health centers, posyandu and so on. In this way, it is hoped that there will always be a reduction in the problem of malnutrition and other children's growth and development Keywords : Early Childhood; Development; Growth

## Abstrak
Kenyataan  di  lapangan  banyak  guru  yang  belum  bisa  melakukan  pengukuran  pertumbuhan  anak  dan mengidentifikasi masalah perkembangan anak dengan baik dan benar di kecamatan Bukitraya. Workshop ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan dan praktek langsung melakukan asessmen pertumbuhan dan perkembangan  anak,  sehingga  diharapkan  anak  yang  teridentifikasi  mengalami  masalah  dalam  tumbuh kembang dapat ditangani sejak dini. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah metode ceramah dan praktikum.  Berdasarkan  kegiatan  workshop  yang  telah  dilakukan  selama satu  hari  dan  dilanjutkan  dengan pendampingan  Asesmen  ke  sekolah  kunjungan,  didapatkan  hasil  guru  lebih  antusias  dan  mampu mengidentifikasi  anak  yang  mengalami  masalah  tumbuh  kembang.  Guru  menjadi  lebih  detail  dalam mengukur  tinggi  dan  berat  badan  anak  sesuai  ketentuan,  mengetahui  status  gizi  anak  dengan  lebih  rinci berdasarkan  usia  tahun,  bulan  dan  hari.  Dari  setiap  masalah  tumbuh  kembang  yang  ditemukan,  lembaga dapat berkoordinasi dan merujuk anak ke pihak terkait, seperti puskesmas, posyandu dan lain sebagainya. Dengan  demikian  diharapkan  selalu  terjadi  penurunan  masalah  gizi  buruk  dan  tumbuh  kembang  anak lainnya. Kata Kunci : Anak Usia Dini; Perkembangan; Pertumbuhan
Accepted: 2023-09-05 Published: 2023-10-03

## PENDAHULUAN
Banyak masalah pertumbuhan dan perkembangan yang seringkali tidak diperhatikan oleh masyarakat.  Seiring  bertambahnya  usia  banyak  masyarakat  meyakini  nanti  anak  akan  bisa sendiri.  Kebanyakan  orangtua  baru  menyadari  adanya  permasalahan  anak  setelah  memasuki usia sekolah. Kurang peka atapun sikap menolak orangtua menerima kenyataan bahwa anaknya sebenarnya membutuhkan perhatian khusus, berdampak semakin membuat panjang daftar anak yang  mengalami  keterlambatan  pertumbuhan  atau  perkembangan  (Arumsari  &  Putri,  2020). Dhinie  2005:3  dalam  (Khadijah  &  Amelia,  2020)  Perkembangan  adalah  suatu  perubahan  yang berlangsung seumur hidup dan dipengaruhi oleh berbagai faktor yang saling berinteraksi seperti biologis,  kognitif,  sosio-emosional.  Tahapan  perkembangan  anak  usia  dini  ditentukan  oleh pencapaian  tumbuh  kembang  aspek-aspek  perkembangan  anak,  yaitu  fisik  motorik,  bahasa,
kognitif,  sosial  emosional,  dan  rasa  beragama.  Semua  aspek  perkembangan  tersebut  harus  di stimulus dengan baik agar tahapan perkembangan anak sesuai usia. Tentunya peranan orangtua sebagai guru pertama dirumah dan pendidik ketika anak mulai memasuki pendidikan anak usia dini  sangat  menentukan  sudah  baik  atau  tidaknya  perkembangan  anak.  Dalam  artikel  yang sama,  Santrock  (2010:40)  menyatakan  semakin  banyak  pemahaman  pendidik  dan  orang  tua mempelajari perkembangan anak, semakin banyak pemahaman pendidik dan orang tua tentang cara  yang  tepat  untuk  mendidik.  Pertumbuhan  adalah  bertambahnya  ukuran  fisik  dan  struktur tubuh secara keseluruhan atau hanya sebagian serta dapat diukur dengan satuan panjang dan berat.  Pertumbuhan  merupakan  hal  penting  pada  anak  yang  masuk  dalam  masa  balita, pemantauan pertumbuhan sangat penting dilakukan secara berkala. Pemantauan pertumbuhan fisik  anak  digunakan  untuk  menentukan  bahwa  pertumbuhan  yang  dilalui  oleh  anak  berjalan dengan normal atau tidak (Rizki Awalunisa Hasanah, 2018).
Masalah  asessmen  pertumbuhan  dan  perkembangan  ini  hampir  ditemukan  disetiap tempat,  Peneliti  mengambil  tempat  penelitian  di  Pekanbaru  tepatnya  kecamatan  Bukitraya. Pekanbaru yang merupakan ibu kota dan kota terbesar di provinsi Riau adalah salah satu sentra ekonomi terbesar di pulau Sumatra dan termasuk kota dengan tingkat pertumbuhan, migrasi dan urbanisai yang tinggi. Sebagian daerah pinggiran sungai dengan akses sanitasi yang masih sulit dan MCK yang tidak memadai.
Hal  lain  yang  menjadi  perhatian  Peneliti  adalah  kesadaran  masyarakat  di  Kecamatan Bukitraya  Kota  Pekanbaru  tentang  pentingnya  imunisasi  atau  datang  ke  posyandu  untuk pengecekan rutin kesehatan anak masih rendah, hal ini disebabkan sebagian ibu balita tidak mau membawa  balitanya  lagi  ke  Posyandu.  Banyak  ibu  kurang  kooperarif  pada  saat  kader  ngajak untuk datang ke posyandu bersama bayinya, karena imunisasi anaknya sudah lengkap padahal sebenarnya masih perlu pengecekan rutin jika anak mengalami seperti kurang berat badan atau pertumbuhan  tinggi  anak  tidak  seperti  anak  pada  umumnya  (Pitriani  et  al.,  2023).  Beberapa kasus  lainnya  masih  banyak  balita  yang  belum  mendapat  imunisasi  dasar  secara  lengkap. Beberapa  faktor  tersebut  menjadi  penyebab  masih  terdapat  16,8  persen  anak  stunting  di Pekanbaru pada Mei 2023. Berdasarkan Studi Status Gizi (SSGI) tahun 2021, terjadi penurunan prevalensi  stunting  dari  27,7%  pada  tahun  2019  menjadi  24,4%.  Prevalensi  stunting  di  kota Pekanbaru pada tahun 2021 sebanyak 11,4% (Antosa et al., 2022) dan di 2023 ini mengalami kenaikan lagi.
Lembaga PAUD diharapkan sebagai salah satu wadah yang bisa membantu meningkatkan kesadaran orangtua akan masalah tumbuh kembang anak seperti stunting ini  (Rusmana et al., 2022).  Permasalahan  kembali  terlihat  dari  pengamatan  Peneliti  bahwa  masih  banyak  pendidik yang  belum  memahami  perbedaan  tentang  Asesmen  Kebutuhan  Pertumbuhan  dan Perkembangan  Anak  Usia,  banyaknya  pendidik  yang  belum  memahami  cara  pengukuran  tinggi dan  berat  badan  serta  alat  ukur  tinggi  dan  berat  yang  tepat,  banyaknya  pendidik  yang  belum memahami  cara  melakukan  asesmen  sesuai  tingkat  perkembangan  anak,  banyaknya  pendidik yang  belum  memahami  cara  memberikan  nilai  dalam  mengassesmen  anak  (Arumsari  &  Putri, 2020) (Novianti et al., 2013).
Atas  dasar  permasalahan  tersebut,  Peneliti  melakukan  Kegiatan  Pengabdian  Kepada Masyarakat (PKM) di Pekanbaru ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan Tenaga Pendidik dalam  Asesmen  Kebutuhan  Pertumbuhan  dan  Perkembangan  Anak  Usia  Dini  melalui  kegiatan pengukuran  tinggi  dan  berat  badan  dengan  cara  dan  menggunakan  alat  yang  tepat  serta melakukan  assemen  perkembangan  anak  usia  dini.  Dengan  demikian  diharapkan  Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) dapat membantu program percepatan penanganan anak stunting  melalui  workshop  dan  pendampingan  langsung  kepada  guru  PAUD  agar  dapat melakukan  asessmen  perkembangan  dan  pertumbuhan  sejak  dini  dilembaga  masing-masing.
Anak yang teridentifikasi stunting segera mendapat penanganan.
Peserta  dari  kegiatan  ini  adalah  40  orang  Pengelola,  Pendidik  dan  Tenaga  Kependidikan PAUD  se  Kecamatan  Bukitraya.  Adapun  syarat  untuk  menjadi  peserta,  seperti  yang  telah disepakati  dengan  peserta  adalah  Pengelola,  Pendidik  dan  Tenaga  Pendidik  PAUD  Kecamatan Bukitraya  dan  peserta  bersedia  mengikuti  kegiatan  selama  1  (satu)  hari  dilanjutkan pendampingan  pelaksanaan  asessmen  pertumbuhan  maupun  asessmen  perkembangan  di Lembaga masing-masing.
Luaran  yang  dihasilkan  adalah  kemampuan  peserta  dalam  menggunakan  alat  ukur stadiometer portable ataupun microtoise (alat ukur tinggi badan) dan peserta diberikan sertifikat sebagai  bukti  keikutsertaan  dalam  workshop  ini.  Kemampuan  pemahaman  peserta  diperoleh berdasarkan  hasil  laporan  yang  di  berikan  peserta  kepadan  team  PKM.  Diharapkan  peserta mampu  menggunakan  stadiometer  portable  dalam  pengukuran  tinggi  badan  (TB)  dan  Berat Badan  (BB)  anak,  kemudian  menentukan  status  gizi  anak  dengan  melihat  antropometri)  (Ni Nengah  Ariati,  Ni  Komang  Wiardani,  A.  A.  Ngurah  Kusumajaya,  I  Dewa  Nyoman  Supariasa, 2020).

## METODE
Metode  yang  kami  lakukan  adalah  dengan  memberikan  sosialisasi  berupa  workshop  dan pendampingan praktek langsung peningkatan kemampuan tenaga pendidik Anak Usia Dini dalam Asesmen  Kebutuhan  Pertumbuhan  dan  Perkembangan  Anak  Usia  Dini  di  lembaga  masing masing.  Dalam  kegiatan  ini  juga  dilakukan  praktek  pengukuran  secara  langsung  agar  para peserta lebih memahami bagaimana cara mengidentifikasi stunting sejak awal.
Adapun lokasi penelitian di Pekanbaru tepatnya kecamatan Bukitraya. Secara geografis, Kota Pekanbaru terletak antara 101°14' - 101°34' Bujur Timur dan 0°25' - 0°45' Lintang Utara.   Dengan ketinggian dari permukaan laut berkisar 5-50 meter. Permukaan wilayah bagian utara landai dan bergelombang dengan ketinggian berkisar antara 5-11 meter serta luas wilayah Kota Pekanbaru adalah 632,26 km² (Jasriadi et al., 2015). Batas-batas Kota Pekanbaru adalah: sebelah utara berbatasan  dengan Kabupaten Siak dan Kabupaten Kampar, sebelah selatan dengan Kabupaten Kampar dan Kabupaten Pelalawan, sebelah timur berbatasan dengan Kabupaten Siak dan Kabupaten Pelalawan, serta sebelah barat berbatasan dengan Kabupaten Kampar (Wicaksana & Rachman, 2018).
Tabel 1. Realisasi Pelaksanaan Kegiatan No. Uraian Kegiatan Tanggal Pelaksanaan 1 Persiapan PKM 08 Mei s/d 14 Mei 2023 2 Pelaksanaan Workshop 15 Mei 2023 3 Pendampingan Asesmen ke Sekolah Kunjungan I 16 Mei 2023 4 Pendampingan Asesmen ke Sekolah Kunjungan II 17 Mei 2023 5 Pendampingan Pengukuran BB/U & TB/U dan pengisian Instrumen Asesmen Kognitif usia 4-5 tahun ke Sekolah Kunjungan I 22 - 23 Mei 2023 6 Pendampingan Pengukuran BB/U & TB/U dan pengisian Instrumen Asesmen Kognitif usia 4-5 tahun ke Sekolah Kunjungan II 29-30 Mei 2023 7 Persiapan Laporan PKM ,hasil PKM 01-08 Juni 2023 8 Jilid Laporan 16 Juni 2023

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan workshop ini berhasil dilaksanakan selama satu hari dan dilanjutkan praktek langsung agar pendidik dapat mengukur tinggi badan dan berat badan dengan alat ukur yang tepat.
1. Pendidik melakukan praktek pengukuran tinggi badan dengan menggunakani m i c r o t o  i s  e   dengan cara:
b) Pastikan anak telah melepas sepatu dan seluruh aksesoris rambut (topi, bando, dan lain-lain) yang dikenakan.
c) Berdiri dengan tegak, dengan punggung menempel pada dinding. tumit, pantat, panggul, dan punggung harus menempel ke dinding dan pastikan lantai tempat berdiri permukaanya rata.
d) Usahakan bahu tetap rileks, tangan tetap disamping, kedua kaki lurus, umit saling berdempetan, dan posisi lurus menghadap kedepan.
e) Tarik m  i  c  r o  t o i  s  e    ke ubun-ubun.
f) Tandai dititip mana ubun-ubun kepala berada.
g) Baca ukuran yang tertera disana, itulah tinggi badan anak.

## Gambar 1 : Kegiatan Workshop
2. Pendidik juga melakukan praktek menimbang berat badan dengan menggunakan timbangan digital dengan cara:
a) Letakan timbangan pada permukaan yang datar.
b) Berat baju.
c) Injak timbangan dengan kedua kaki maka layar otomatis akan menyala dan mengukur berat badan.
d) Catat hasil pengukuran sesuai jumlah angka yang tertera pada layar,
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) yang dilaksanakan selama satu bulan yang diikuti  oleh  10  lembaga  PAUD  yang  ada  di  Kecamatan  Bukitraya.  Dari  beberapa  PAUD  yang dikunjungi  Peneliti  mendapat  137  anak  yang  menjadi  sample  penelitian.  Dari  137  data  yang didapat hanya 122 yang memenuhi yang bisa dijadikan bahan penelitian dikarenakan dari 15 data yang ada, terdapat10 yang tidak hadir dan 5 anak tidak mau mengerjakan.
3. Luaran Kegiatan
a. Pentingnya  mengetahui  Asesmen  Kebutuhan  Pertumbuhan  dan  Perkembangan  Anak Usia Dini agar seluruh pendidik dapat mengaplikasikannya di lembaga masing-masing.
b. Peserta mengetahui status gizi peserta didik di Lembaga masing-masing sesuai acuan yang telah diberikan.
2820
c. Peserta  memahami  Layanan  PAUD  Holistik-Integratif  di  Satuan  PAUD.  layanan Pendidikan  Anak  Usia  Dini  –  Holistik  Integratif  (PAUD-HI)  idealnya  dilaksanakan terpusat.  Artinya,  layanan  pendidikan,  kesehatan,  gizi,  perawatan,  pengasuhan,  dan perlindungan anak dilakukan dalam satu tempat yakni Satuan PAUD.

## Gambar 2 : Pendampingan Asesmen di PAUD LILIK

## KESIMPULAN
Dengan  kegiatan  workshop  ini:  1)Pendidik  memahami  perbedaan  tentang  assesmen kebutuhan  pertumbuhan  dan  Perkembangan  Anak  Usia  dini,  2)  Pendidik  memahami  cara pengukuran  tinggi  dan  berat  badan  serta  alat  ukur  tinggi  dan  berat  yang  tepat,  3)  Pendidik memahami  cara  mealakukan  assesmen  sesuai  tingkat  perkembangan  anak,  4)  Pendidik memahami cara memberikan nilai dalam mengassesmen anak, 5) Pendidik dapat menentukan usia anak secara detail dalam hitungan tahun, bulan, dan hari, 6) Pendidik dapat menentukan status  gizi  pada  anak,  7)  Pendidik  dapat  melakukan  kegiatan  assesmen  assesmen  pada perkembnagan kognitif anak usia dini usia 37 sampai 60 bulan.
Adapun kekurangan dari workshop ini adalah, kurangnya jumlah peserta dari target yang diharapkan  dan  sebagian  besar  adalah  guru  TK  B  yang  melayani  anak  usia  5-6  tahun. Sedangkan instrumen tumbuh kembang yang disiapkan adalah untuk usia 4-5 tahun.

## DAFTAR PUSTAKA
Antosa, Z., Okavia, A., Candra, M. A., Selfia, L., A, A. I., Virginia, N., Herlina, N., Fauzan, M., Mailestari, A., & H, W. R. (2022). Meningkatkan Kesehatan Masyarakat Terutama Ibu Dengan Cara Sosialisasi Melalui Pengarahan Pencegahan Stunting Pasca Pandemi. ABDIMAS
EKODIKSOSIORA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Ekonomi, Pendidikan, Dan Sosial Humaniora (e-ISSN: 2809-3917), 2(2), 107–112. https://doi.org/10.37859/abdimasekodiksosiora.v2i2.4316
Arumsari, A. D., & Putri, V. M. (2020). Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Motoric, 4(1), 154– 160. https://doi.org/10.31090/m.v4i1.1039
Jasriadi, Iriana, R. T., & Djuniati, S. (2015). Analysis of Location and Number of Fire Stations in Pekanbaru City. Jom FTEKNIK, 2(1), 1–9. www.dardela.com,
Khadijah, K., & Amelia, N. (2020). Asesmen Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Al- Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 69–82. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v3i1.6508
Ni Nengah Ariati, Ni Komang Wiardani, A. A. Ngurah Kusumajaya, I Dewa Nyoman Supariasa, L. S.
(2020). Buku Saku Antropometri Gizi Anak PAUD (1st ed.).
Pitriani, R., Andriyani, R., Yulviana, R., Hang, U., & Pekanbaru, T. (2023). Education On The Importance Of Giving Basic Immunization To Infants dan Toddlers To Improve The Immunity System From Early At Posyandu Rw 06 Sinaran Bulan Purnama Rw 06 Kec.Rumbai Timur. 4(2).
Rizki Awalunisa Hasanah, R. M. K. (2018). Antropometri Pengukuran Status Gizi Anak Usia 24-60 Bulan Di Kelurahan Bener Kota Yogyakarta. Medika Respati : Jurnal Ilmiah Kesehatan, 13(4). https://doi.org/10.35842/mr.v13i4.196
Rusmana, I. M., Kusuma, J. W., Hamidah, H., Amyati, A., & Nurizki, A. T. (2022). Penerapan Peran Orang Tua dan Guru dalam Pencegahan Stunting melalui Pendampingan Parenting di SDIT Cahaya La Royba. Batara Wisnu : Indonesian Journal of Community Services, 2(2), 187–193. https://doi.org/10.53363/bw.v2i2.83
Satriawan, E. (2018). Strategi Nasional Percepatan Pencegahan Stunting 2018-2024 (National Strategy for Accelerating Stunting Prevention 2018-2024). Tim Nasional Percepatan Penanggulangan Kemiskinan (TNP2K) Sekretariat Wakil Presiden Republik Indonesia, November, 1–32. http://tnp2k.go.id/filemanager/files/Rakornis 2018/Sesi 1_01_RakorStuntingTNP2K_Stranas_22Nov2018.pdf
Wicaksana, A., & Rachman, T. (2018). EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM RASKIN DIKELURAHAN MAHARATU KOTA PEKANBARU. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 3(1), 10–27. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf