FAKTOR PENYEBAB PUTUS SEKOLAH PADA ANAK DI WILAYAH PEDESAAN (STUDI KASUS DI DESA SONOWANGI KABUPATEN MALANG)
Dias Putri Yuniar 1
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Trunojoyo Madura 1 dias.yuniar@trunojoyo.ac.id 1

## ABSTRAK
Indonesia telah mencanangkan program wajib belajar 12 tahun dimulai tahun 2015, namun  demikian  tantangan  di  dunia  pendidikan  masih  menjadi  permasalahan  yang perlu dicari penyebabnya agar dapat diberi solusi salah satunya adalah permasalahn putus  sekolah  pada  usis  wajib  belajar  (WA-JAR)  di  daerah  pedesaan.  Berdasarkan permasalahan  tersebut  dilakukan  penelitian  studi  kasus  untuk  mengetahui  faktor- faktor  penyebab  anak  putus  sekolah  usi  remaja  di  wilayah  pedesaan  di  Kabupaten Malang. Berdasarkan hasil kajian pada Anak Putus Sekolah (APS) yang ada di Desa Sonowangi  ini  diketahui  bahwa  faktor-faktor  penyebab  anak  putus  sekolah  adalah; (1)  faktor  keluarga,  dimana  keluarga  merupakan  role  model  bagi  anak.  pembiaran dan  rendahnya  motivasi  yang  diberikan  oleh  keluarga  terutama  orang  tua  dapat membuat  anak  tidak  memiliki  cita-cita  dan  mengandalkan  orangtua  dan  warisan sebagai pegangan ekonomi kehidupannya. (2) faktor ekonomi, yang menjadi bagian dari  faktor  penyebab  anak  putus  sekolah,  bukan  karena  terbatasnya  ekonomi orangtua namun karena merasa ekonominya cukup sehingga anak mengandalkan apa yang  dimiliki  oleh  orang  tua  sebagai  warisan  secara  turun  temurun.  Secara  umum mansyarakat  desa  menganggap  bahwa  punya  lahan  atau  toko  sudah  dapat  menjadi pegangan untuk pekerjaan dan ekonominya. (3) faktor pernikahan dini, yaitu tradisi dimana  menikah  muda  adalah  solusi  bagi  remaja  yang  putus  sekolah  untuk memotivasi  agar  meraka  bekerja  setelah  menikah  dan  masih  tingginya  persepsi manyarakat  dalam  menjudgment  bahwa  menikah  usia  20an  itu  sudah  terlambat. Alterntif  kejar  paket  A,  kejar  paket  B  dan  kejar  paket  C  perlu  diberikan  dimana dirasa  sesuai  dengankebutuhan  APS  yang  ada  di  wilayah  pedesaan  yang  lebih membutuhkan skill untuk mengolah SDM yang ada di daerah tersebut.
Kata kunci : anak putus sekolah, wilayah pedesaan

## FACTORS CAUSING DISCUSSION OF SCHOOL OF CHILDREN IN RURAL AREAS (CASE STUDY IN SONOWANGI VILLAGE, MALANG DISTRICT)
Dias Putri Yuniar 1
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Trunojoyo Madura 1 dias.yuniar@trunojoyo.ac.id 1

## ABSTRACT
Indonesia has launched a 12-year compulsory education program starting in 2015, however, challenges in  the  world of education are still a problem that needs to  be searched for so that solutions can be given, one of which is the problem of dropping out  of  school  in  compulsory  education  (WA-JAR)  in  rural  areas.  Based  on  these problems, a case study research was conducted to determine the factors that cause teenage school dropouts in rural areas in Malang Regency. Based on the results of the  study  on  school  dropouts  (APS)  in  Sonowangi  Village,  it  is  known  that  the factors  that  cause  children  to  drop  out  of  school  are;  (1)  family  factor,  where  the family is a role model for children. neglect and low motivation given by the family, especially  parents,  can  make  children  have  no  dreams  and  rely  on  parents  and inheritance as the basis of their economic life. (2) economic factors, which are part of the factors that cause  children to drop out  of school, not  because of the limited economy of the parents but because they feel that their economy is sufficient so that children rely on what the parents have as inheritance from generation to generation. In general, rural  people think that owning land  or a  shop can become a guide for their  work  and  economy.  (3)  the  factor  of  early  marriage,  namely  the  tradition  in which early marriage is a solution for teenagers who drop out of school to motivate them  to  work  after  marriage  and  there  is  still  a  high  level  of  public  perception  in judging that marriage in their 20s is too late. Alternatively chase package A, chase package B and chase package C need to be given where it is deemed appropriate to the needs of APS in rural areas that require more skills to process human resources in the area.
Keywords: school dropouts, rural areas

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  investasi bagi  terbentuknya  sumber  daya  manusia berkualitas.  Pendidikan  memiliki  peranan yang  penting  dalam  pembangunan  yang lebih  maju  dan  unggul  yang  diharapkan dapat  menciptakan  sumber  daya  manusia yang  dapat  mengembangkan  segala  potensi diri  dan  mengambil  peran  dalam  berbagai aspek kehidupan. Indonesia sejak bulan Juni tahun  2015  telah  mencanangkan  program wajib  belajar  12  tahun  yaitu  dimulai  dari jenjang Sekolah Dasar  enam tahun, Sekolah menengah  pertama  tiga  tahun  dan  Sekolah menegah  atas  tiga  tahun.  Program  wajib belajar  12  tahun  ini  diupayakan  untuk mensukseskan tujuan pembangunan nasional dalam Nawa Cita kelima yang isinya adalah untuk  meningkatkan  kualitas  hidup  manusia Indonesia  dengan  Program  Indonesia  Pintar (PIP).  Kendati  demikian  tantangan  utama dalam  pembangunan  pendidikan  adalah peningkatan kualitas dan pemerataan pendidikan. Indonesia merupakan negara kepulauan  yang  terdiri  dari  34  Provinsi, salah  satunya  adalah  Provinsi  Jawa  Timur yang  ada  di  Pulau  Jawa.  Salah  satu Kabupaten  yang  ada  di  Jawa  Timur  yaitu Kabupaten  Malang  yang  terkenal  dengan daerah  pegunungan  dan  berhawa  sejuk. Dengan kondisi geografisnya yang berada di pegunungan  maka  banyak  daerah  pedesaan yang  menarik  untuk  dikaji  mengenai pendidikannya.  Kecamatan  Ampelgading merupakan salah satu daerah yang terletak di Kabupten  Malang  bagian  Selatan  yang terdiri  dari  13  Kelurahan.  Salah  satu  Desa yang ada di Kecamatan Ampelgading adalah Desa Sonowangi. Desa Sonowangi berada di lereng  gunung  Semeru  dengan  jumlah penduduk  di  Desa  Sonowangi  sebanyak 4.330 Jiwa dan mata pencaharian penduduknya  bertani  kopi,  cengkeh  dan salak pondoh serta berternak kambing. Desa Sonowangi  memiliki tiga sekolah di  jenjang sekolah dasar dan satu sekolah pada jenjang sekolah  menengah pertama dan dua sekolah tingkat  menegah  atas  yang  berada  di Kecamatan Ampelgading.
Pendidikan  di  Kabupaten  Malang diselenggarakan mulai dari Pendidikan Anak usia  Dini,  Jenjang  sekolah  dasar,  sekolah menengah  pertama  dan  Sekolah  menegah atas  serta  Perguruan  Tinggi.  Menurut  data
Dinas Pendidikan Kabupaten Malang (2018) diketahui  Angka  Partisipasi  Murni  (APM) untuk  jenjang  sekolah  dasar  yaitu  sebesar 99,27% dan untuk jenjang sekolah menengah  pertama  yang  baru  mencapai 80,99%. Berdasarkan data tersebut menunjukkan hasil yang baik untuk mengetahui makin banyak anak usia sekolah yang bersekolah sesuai usia resmi di jenjang pendidikan tertentu. Seiring dengan tingginya  APM  di  Kabupaten  Malang  maka dalam  rangka  mewujudkan  program  Wajib Belajar (WA-JAR) dimulai tahun 2015 tentu memiliki  kendala  di  tiap  daerah.  Diketahui data  angka  putus  sekolah  di  Kabupaten Malang  terutama  di  daerah  pedesaan.  Hasil data  Dinas  pendidikan  Kabupaten  Malang menunjukkan  angka  putus  sekolah (APS) di daerah  Malang  Selatan  cukup  tinggi. Menurut  Gunawan  (2010)  putus  sekolah merupakan  predikat  yang  diberikan  kepada mantan  peserta  didik  yang  tidak  mampu menyelesaikan  suatu  jenjang  pendidikan, sehingga  tidak  dapat  melanjutkan  studi pendidikan berikutnya.
Diperoleh data di Kecamatan Ampelgading  yaitu  23  anak  dari  usia  dasar sampai  menengah  pertama  di  tahun  2018 putus sekolah.
Gambar 1:
Sumber: Dinas Pendidikan Kabupaten Malang, Satu Data, 2018 Target pembangunan bidang pendidikan  selain  meningkatkan  angka partisipasi  sekolah  adalah  meningkatkan angka keberlanjutan pendidikan yang ditandai  dengan  menurunnya  angka  putus sekolah, khususnya pada jenjang pendidikan dasar  dan  menengah.  Pada  tahun  2020  ini diketahui  terdapat  anak  yang  tidak  sekolah di  Desa  Sonowangi  berjumlah  lima  anak. Hal  tersebut  menarik  perhatian  untuk dianalisa  sebab-  sebab  apa  yang  menjadi anak  tersebut  tidak  melanjutkan  sekolah. Menurut  Suyanto  (2012)  seorang  siswa dikatakan  putus  sekolah  apabila  ia  tidak dapat  menyelesaikan  program  suatu  sekolah secara  utuh  yang  berlaku  sebagai  suatu sistem.  Diketahui  bahwa  untuk  ketersediaan layanan sekolah di Desa Sonowangi terbilang cukup  minim  yaitu  hanya ada satu sekolah  menengah  atas  dan  dua  sekolah menengah  atas  yang  berada  dekat  dengan Desa Sonowangi. Upaya pemerataan pendidikan  di  daerah  pedesaan  tidak  hanya pada  jalur  sekolah  formal  saja  namun  juga ada  upaya  kejar  paket  A,  kejar  paket  B  dan kejar paket C yang dapat diikuti oleh peserta didik  dengan  alasan  tertentu.  Ketersediaan sekolah  dan  juga  letak  Desa  Sonowangi yang  berada  di  perbukitan  dengan  akses transportasi  yang  minim  kecuali  dengan kendaraan  pribadi  menjadi  wacana  utama alasan  yang dipandang objektif  atau sebagai jawaban klasik. Akan tetapi apabila dianalisa lebih  jauh  berdasarkan  hasil  observasi  di Desa  tersebut  mayoritas  penduduk  memiliki kendaraan pribadi seperti  motor dan  banyak anak-anak  yang  sudah  memiliki  motor bahkan  diijinkan  untuk  mengendarai  motor dibawah usia 17 tahun.
Fenomena  yang  menarik  untuk dikaji terkait pendidikan di Desa Sonowangi ini yaitu banyaknya anak putus sekolah atau drop out dari sekolah di usia WA-JAR pada anak  laki-laki  maupun  anak  perempuan. Observasi awal yang dilakukan empat kali di Desa  Sonowangi  dimana  terdapat  dua  anak usia  sekolah  menengah  pertama  sederajat dan  tiga  anak  usia  menengah  atas  sederajat yang  tidak  melanjutkan  sekolahnya.  Hal tersebut  dapat  diketahui  dari  observasi langsung  dimana  saat  dua  dari  lima  anak tersebut pada jam sekolah sedang menunggui warung yang ada di pinggir jalan
Desa. Sedangkan tiga anak lainnya diketahui dari  informasi  masyarakat  sekitar  dan  ketua RT  setempat.  Dua  anak  dari  kelima  subjek yang  diobservasi  tersebut  menunjukkan berbagai  keunikan  latar  belakang  dan kebiasaan.  Jika  dua  anak  dengan  jenis kelamin  perempuan  terlihat  menunggui warung gorengan dan bakso berbeda dengan tiga anak lainnya dengan jenis kelamin laki- laki  yang  terlihat  lebih  santai  dirumah  atau bermain  keluar  rumah  dengan  motor  matic dan motor balap ( trail ). Sedangkan dari latar belakang  keluarnya  cukup  heterogen  yaitu satu  anak  perempuan  dengan  orangtua bekerja  sebagai  TKI.  Dua  orang  anak dengan  latar  pekerjaan  orangtua  sebagai petani  kopi  dan  dua  anak  lainnya  dengan latar belakang orang tua wiraswasta
(pedagang).  Berdasarkan  hasil  Observasi awal  di  Desa  Sonowangi  tersebut,  menarik perhatian untuk  dikaji  dan  dianalisis  dengan fokus  masalah  yaitu  apa  faktor  penyebab anak usia WA-JAR tersebut melakukan drop out dari sekolah.

## KAJIAN LITERATUR
Putus  sekolah  adalah  kondisi  anak yang  telah  masuk  dalam  sebuah  lembaga baik tingkat sekolah dasar, sekolah menengah pertama, maupun sekolah menengah  atas  untuk  belajar  dan  menerima pelajaran, tetapi tidak menyelesaikan pendidikannya  atau  tidak  sampai  lulus kemudian  mereka  berhenti  atau  keluar  dari sekolah.  Putus  sekolah  juga  dapat  dapat diartikan  sebagai  anak  yang  sementara duduk  dibangku  sekolah  jadi  berhenti  atau tidak  melanjutkan  sekolah  kejenjang  yang lebih  tinggi.  Terdapat  beberapa  definisi  dan kriteria  putus  sekolah  menurut  para  ahli. Menurut  Djumhur  dan  Surya  (1975)  jenis putus  sekolah  ada  tiga  ;  (1)  putus  sekolah atau  berhenti  dalam  jenjang  yaitu  apabila seorang  murid  atau  siswa  yang  berhenti sekolah  tapi  masih  dalam  jenjang  tertentu, (2)  putus  sekolah  di  ujung  jenjang  yaitu apabila  seorang  anak  yang  tidak  sempat menamatkan  pelajaran  sekolah  tertentu  atau mereka  berhenti pada tingkatan akhir dalam dalam  tingkatan  sekolah  tertentu,  (3)  putus sekolah  atau  berhenti  antara  jenjang  yaitu seorang  anak  tidak  melanjutkan  pelajaran ketingkat  yang  lebih  tinggi.  Contohnya, seorang yang telah menamatkan
pendidikannya  di  tingkatan  SD  tetapi  tidak
bisa  melanjutkan  pelajaran  ketingkat  yang lebih tinggi (SMP).
Menurut  Gunawan  (2010)  putus sekolah  merupakan  predikat  yang  diberikan kepada  mantan  peserta  didik  yang  tidak mampu menyelesaikan suatu jenjang pendidikan, sehingga tidak dapat melanjutkan  studinya  kejenjang  pendidikan berikutnya.  contohnya  adalah    seorang warga  masyarakat  atau  anak  yang  hanya mengikuti  pendidikan  di  SD  sampai  kelas enam,  disebut  sebagai  putus  sekolah  SD. Pendapat  lainnya  dikemukakan  oleh  Nasir (2009)  bahwa  anak  putus  sekolah  adalah proses berhentinya siswa secara terpaksa dari  suatu  lembaga  pendidikan  tempat  dia belajar.  Anak  putus  sekolah  juga  dapat diartikan  terlantarnya  anak  dari  sebuah lembaga pendidikan formal, yang disebabkan  oleh  berbagai  faktor,  salah satunya kondisi ekonomi keluarga yang idak memadai.  22 Jusharman (2007) kemudian menjelaskan putus bahwa sekolah merupakan  masalah  yang  pada  saat  ini belum diatasi meskipun masalah ini merupakan masalah yang kompleks. Masalah  remaja  meninggalkan  sekolah sebelum  selesai  bukan  hal  yang  baru,  ini adalah  masalah  serius  yang  dihadapi pendidikan  saat  ini,  selain  itu  juga  putus sekolah adalah mereka yang sudah pendidikan disekolah dan gagal menyelesaikan  programnya.  Anak  putus sekolah  biasanya  diartikan  sebagai  anak yang berhenti sekolah kajian ini memfokuskan  pada  anak  laki-laki  dan perempuan  dengan  usia  remaja  yaitu  15 tahun sampai dengan 17 tahun. Masa remaja adalah masa transisi dalam rentang kehidupan  manusia,  menghubungkan  masa kanak-kanak  dan  masa  dewasa  (Santrock, 2003).  Masa  remaja  disebut  pula  sebagai masa  penghubung  atau  masa  peralihan antara  masa  kanak-kanak  dengan  masa dewasa.  Pada  periode  ini  terjadi  perubahan- perubahan  besar  dan  esensial  mengenai kematangan  fungsi-fungsi  rohaniah  dan jasmaniah, terutama fungsi seksual
(Kartono,  1995).  Remaja,  yang  dalam bahasa  aslinya  disebut adolescence ,  berasal dari  bahasa  Latin  adolescare  yang  artinya “tumbuh  atau  tumbuh  untuk  mencapai kematangan”.
WHO  (World  Health  Organization, 1974)  memberikan  definisi  tentang  remaja yang  lebih  bersifat  konseptual,  yaitu  remaja adalah  suatu  masa  di  mana:  (1)  Individu berkembang  dari  saat  pertama  kali  ia menunjukkan tanda-tanda seksual sekundernya  sampai  saat  ia  mencapai kematangan seksual (2) Individu mengalami perkembangan psikologis dan pola identifikasi dari kanak-kanak menjadi dewasa (3) Terjadi peralihan dari ketergantungan  sosial-ekonomi  yang  penuh kepada  keadaan  yang  relatif  lebih  mandiri (Muangman dalam Sarwono, 2010). Remaja yang putus sekolah  yang dikaji ini termasuk pada  “putus  sekolah  dalam  jenjang”  yang artinya  mereka  berhenti  sekolah  saat  berada di  kelas  9  dan  kelas  11  di  Desa  Sonowangi Kecamatan Ampelgading Kabupaten Malang. Desa  Sonowangi  termasuk  pada area  pedesaan  yang  berada  di  daerah  lereng gunung  Semeru.  wilayah  pedesaan  menurut Undang-Undang  yang  memberikan  definisi tentang  desa  adalah  UU  No.  5  Tahun  1979 yang  menjelaskan  bahwa  desa  adalah  suatu wilayah  yang  ditempati  oleh  sejumlah penduduk  sebagai  kesatuan  masyarakat termasuk  di  dalamnya  kesatuan  masyarakat dan  hukum  yang  mempunyai  organisasi pemerintahan  terendah  langsung  di  bawah camat  dan  berhak  menyelenggarakan  rumah tangganya  sendiri  dalam  ikatan  Negara Kesatuan  Republik  Indonesia.  Perdesaan sering  juga  disebut  dengan  istilah  desa adalah  daerah  permukiman  penduduk  yang sangat dipengaruhi oleh kondisi tanah, iklim, dan  air  sebagai  syarat  penting  bagi terwujudnya pola kehidupan agraris penduduk  di  tempat  itu.  Pada  wilayah khususnya  di  pedesaan  pada  umumnya masih  diasosiasikan  sebagai  daerah  yang memiliki  lokasi  di  daerah  pedalaman,  yang jauh dari lingkungan perkotaan dan memiliki keterikatan  yang  kuat  terhadap  kehidupan tradisional.  Di  dalam  masyarakat  desa berlaku  keteraturan  kehidupan  sosial  yang mencakup kegiatan-kegiatan ekonomi, keagaman,  politik  dan  hukum  yang  sesuai dengan  lingkungan  hidup  setempat.  Kajian mengenai anak putus sekolah ini mengambil latar  di  Desa  Sonowangi  karena  di  Desa tersebut  terlihat  fenomena  anak  putus sekolah  pada  usia  WA-JAR  sehingga  perlu dicari  faktor  penyebabnya  agar  dapat  diberi
solusi untuk mensukseskan pendidikan yang berkelanjutan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  adalah  penelitian kualitatif  dengan  pendekatan  studi  kasus. Penelitian studi kasus merupakan studi yang mengeksplorasi suatu masalah dengan batasan  terperinci,  memiliki  pengambilan data  yang  mendalam,  dan  menyertakan berbagai  sumber  informasi.  Penelitian  ini dibatasi  oleh  waktu  dan  tempat,  dan  kasus yang  dipelajari  berupa  peristiwa,  aktivitas, atau  individu.  Penelitian  ini  mengambil lokasi  di  Desa  Sonowangi,  Kecamatan Ampelgading  Kabupaten  Malang.  Adapun alasan metodologis untuk menentukan tempat  tersebut  sebagai  lokasi  penelitian dengan mempertimbangkan bahwa kecamatan  tersebut  merupakan  kecamatan dengan  prosentase  anak  putus  sekolah  yang tinggi,  sedangkan  Kecamatan  Ampelgading merupakan daerah pedesaan  dari Kabupaten Malang.  Selain  itu,  alasan  lain  yaitu  masih terdapatnya  anak  putus  sekolah  padahal akses  dan  jumlah  sekolah  baik  formal maupun nonformal cukup merata di kecamatan  tersebut.  Sumber  data  dalam penelitian  ini  berfungsi  sebagai  informan kunci.  Penetapan  informan kunci ditentukan melalui teknik snowball sampling.Teknik ini digunakan karena jika sumber belum mampu memberikan  data  yang  memuaskan,  maka bisa  dicari  orang  lain  yang  dapat  digunakan sebagai  sumber  data.  Dengan  demikian jumlah  sampel  sumber  data  akan  semakin besar.  Subyek  penelitian  adalah  guru,  orang tua  dan  anak  yang  putus  sekolah  pada tingkat  SMP  sederajat  dan  SMA  sederajat.
Prosedur pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam (indept interview).  Pengecekan  keabsahan  data dilakukan  dengan  kredibilitas  (peningkatan ketekunan  dan  melakukan  triangulasi), tranferabilitas,
dependabilitas, dan konfirmabilitas.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Putusnya  pendidikan  di  tengah jalan  atau  tidak  terselesaikannya  pendidikan usia  sekolah  pada  jenjang  sekolah  menegah masih  menjadi  topik  yang  perlu  dicari penyebab  dan  solusinya.  hal  tersebut  sangat bertolak belakang dimana telah dicanangkannya  program  wajib  belajar
(WA-JAR)  12  tahun  di  Indonesia  dan  juga berbagai program sekolah gratis dan bantuan biaya  pendidikan  lainnya.  Umumnya  putus sekolah terjadi di daerah pedesaan meskipun terdapat  juga  di  daerah  perkotaan  yang terdapat  anak  putus  sekolah  (APS).  Kajian analisis  anak  putus  sekolah  di  wilayah pedesaan  pada  usia  WA-JAR  mengambil tempat  di  Desa  Sonowangi  dimana  terlihat fenomena yang menarik untuk digali faktor- faktor penyebab anak putus sekolah.
Hasil  pengamatan  pada  keadaan lingkungan  di  Desa  Sonowangi  terbilang jauh  dari  perkotaan.  Mayoritas  penduduk bekerja  sebagai  petani  kopi,  pedagang  dan TKI.  Akses  transportasi  terbatas  namun dapat  dijangkau  dan  mayoritas  penduduk memiliki  kendaraan  pribadi  berupa  motor bebek/matic.    Jumlah  sekolah  di  Desa Sonowangi  untuk  jenjang  SMP  sederajat berjumlah 2 sekolah dan untuk jenjang SMA tersebar  di  seluruh  kecamatn  Ampelgading yang  jaraknya  kurang  lebih  dari  10km  dari Desa  Sonowangi.  Fenomena  yang  menarik perhatian  dimana  terdapat  banyak  pemuda pemudi  yang  ada  di  Desa  Sonowangi  usia remaja yang putus sekolah dengan kehidupan  sehari-hari  ada  yang  bekerja, menikah  dan  pengangguran  di  usia  remaja. Penggalian  data  penelitian  diperoleh  hasil terdapat  beberapa  faktor  penyebab  anak putus  sekolah  di  usia  WA-JAR  di  Desa Sonowangi yaitu:

## Faktor Keluarga
Keluarga  adalah  orang  terdekat yang  berada  di  dalam  kehidupan  anak. Keluarga  anak  putus  sekolah  yang  ada  di desa  Sonowangi  merupakan  keluarga  utuh terdapat  orang  tua  lengkap  ayah  ibu  dan saudara kandung (adik dan kakak).  Keadaan keluarga  berlainan  satu  sama  lain.  Ada keluarga  yang  kaya,  ada  yang  kurang mampu,  ada  keluarga  banyak  anaggota keluarga, ada pula keluarga  yang kecil.  Ada keluarga  yang  berkecok  dan  gaduh  dan sebagainya. Dalam keluarga yang bermacam separti  inilah  yang  membawa  pengaruh terhadap pendidikan dan minat sekolah anak. Seorang  anak  usia  remaja  dengan  keluarga utuh  tentu  dapat  dipandang  sbeagai  kelurga yang  normal (tidak broken home atau orang tua single  parent ),  namun  ternyta  keluarga utuh  belum  dapat  memberikan  motivasi kepada anak untuk mendapatkan pendidikan yang tinggi. dari subjek penelitian pada anak
tersebut  diketahui  latar  pendidikan  keluarga tidak  ada  yang  mengenyam  pendidikan tinggi.  Keluarga  yang  diteliti  mayoritas adalah  lulusan  sekolah  menengah  pertama sederajat  dan  bahkan  terdapat  yang  tidak menamatkan jenjang sekolah dasar. Burhanudin  (2002)  mengartikan  bahwa fakor penyebab anak putus sekolah disebabkan oleh lingkungan keluarga karena lingkungan  keluarga  merupakan  lembaga pendidikan  yang  pertama  dan  utama, berlangsung secara wajar, dan informal serta melalui  media  permainan.  Keluarga  di dalamnya  terdapat  orangtua  yang  menjadi role model bagia anak dalam kehidupannya. anak  kurang  mendapatkan  dukungan  dari kelurga  sebab  minimnya  pengetahuan  orang tua  yang  juga  memiliki  latar  belakang pendidikan  rendah  sehingga  anak  merasa kurang  memiliki-cita-cita  tinggi  atau  keluar dari  zona  nyaman  yang  saat  ini  menjadi kehidupan  kesehariannya.  Keluarga  dengan latar  belakang  petani,  pedagang  di  Desa Sonowangi  ini  kebanyakan  mewariskan keahlian  pekerjaan  yang  digeluti  saat  ini kepada anak-anaknya. Dengan model pewarisan  tersebut  anak  menjadi  tidak mendapatkan  motivasi  lain  selain  apa  yang dilakukan oleh orang tuanya sekarang.

## Faktor Ekonomi
Keluarga  dengan  latar  belakang petani,  pedagang  di  Desa  Sonowangi  ini kebanyakan  mewariskan  keahlian  pekerjaan yang  digeluti  saat  ini  kepada  anak-anaknya. Menurut  Sugiyono  (2005)  penyebab  anak putus  sekolah  karena  faktor  ekonomi, keluarga,  dan  teman  sebaya  Dengan  model pewarisan  tersebut  anak  menjadi  tidak mendapatkan  motivasi  lain  selain  apa  yang dilakukan  oleh  orang  tuanya  sekarang. Padahal apabila anak-anak putus sekolah ini mendapatkan  pendidikan  yang  tinggi  dapat membantu  perekonomian  keluarga  dengan cara yang lebih baik baik dalam pengolahan lahan  ataupun  dalam  ilmu  perdagangan. Ilmu  mengolah  lahan  dan  berdagang  secara sederhana  yang  diwariskan  secara  turun temurun  kepada  anak-anak  ini  menjadi budaya  bagi  sebagian  masyarakat  Desa Sonowangi. Meskipun banyak juga
masyarakat desa yang sudah melek teknologi  sehingga  memberikan  motivasi kepada anak-anak untuk bersekolah daripada hanya  berkumpul-kumpul  dengan  teman sebaya dengan  motor hasil pemberian orang
tua tanpa memberikan sumbangsih ketrampilan  atau  mencetak  SDM  yang unggul. Desa Sonowangi memiliki kekayaan alam  yang  melimpah  terutama  di  sektor kebun kopi, cengkeh dan salak. Maka sangat disayangkan  apabila  generasi  muda  tidak mampu  melanjutkan  dan  memberikan  karya dengan  sumber  daya  alam  yang  melimpah tersebut.
Berdasarkan  hasil  analisis  orangtua tidak  ada  keberatan  untuk  membiayai  anak jika  ingin  melanjutkan  sekolah  karena meskipun  berada  di  wilayah  desa,  ekonomi orangtua  APS  dapat  dikatakan  termasuk pada  kondisi  ekonomi  menengah  atas. Namun  demikian  untuk  memotivasi  anak agar melanjutkan dan menuntaskan sekolahnya kurang disebabkan karena
kurangnya  terbuka  antara  orang  tua  dengan anak, kedekatan orang tua pada anak kurang dan  kurang  perhatian  pada  anak.  Faktor tersebut  tersebut  dapat  diketahui  dari seberapa  banyak  orang  tua  memberikan pujian  pada  anak,  orang  tua  menyediakan ruang  belajar  dan  waktu  belajar  pada  anak dirumah  dan  memberikan  biaya  sekolah pada  anak.  Orang  tua  terlalu  abai  dengan kondisi  dan  kebutuhan  anak  dalam  segi pendidikan.  secara  ekonomi  orang  tua mampu  mebiayai  anak  tersebut,  bahkan memberikan motor pada anak di bawah usia 17  tahun.  Dengan  pembiaran  tersebut akhirnya  anak  merasa  kurang  mendapatkan motivasi  untuk  belajar  dan  mengandalkan warisan  orangtua  untuk  bekal  hidupnya kelak.
Pernikahan Dini Lingkungan memiliki pengaruh besar  dalam  kehidupan  anak  terutama remaja.  Remaja  yang  dikatakan  merupakan tahapan  dewasa  awal  berada  pada  tingkatan dimana  anak  ingin  bersosial  dengan  teman sebayanya.  Masa  remaja  adalah  masa transisi  dalam  rentang  kehidupan  manusia, menghubungkan  masa  kanak-kanak  dan masa dewasa (Santrock, 2003). Masa remaja yang  juga  terjadi  pada  anak  APS  ini  tidak luput  dari  persoalan  pernikahn  dini  dimana juga  menjadi  tradisi  di  Desa  Sonowangi. Masa remaja di periode ini terjadi perubahan-perubahan  besar  dan  esensial mengenai kematangan fungsi-fungsi
rohaniah  dan  jasmaniah,  terutama  fungsi seksual (Kartono, 1995).
Dengan  kondisi  pertemanan  di lingkungan  yang  banyak  terjadi  pernikahan dini mempengaruhi anak untuk juga melakukan hal serupa. Keseharian anak yang bekerja  membantu  orangtua  atau  yang menganggur menyebabkan anak tidak mendapatkan  pilihan  selain  menikah.  Hal tersebut cukup klise jika secara umum orang menikah  memerlukan  kesiapan  baik  secara jasmani rohani dan ekonomi, namun berbeda dengan  pandangan  dari  anak  yang  putus sekolah  dan  menikah  di  usia  dini.  Mereka berpendapat bahwa dengan menikah akhirnya mendorong untuk bekerja mendapatkan  penghasilan  untuk  mencukupi kebutuhan  hidup.  Menurut  Willis  (1984) faktor  intern  dalam  diri  anak  yaitu dikarenakan tingkat intelegensi yang rendah, kesehatan  fisik  yang  kurang,  kondisi  emosi yang  tidak  stabil  dan  keadaan  anak  itu sendiri  memang  lebih  senang  bekerja  dari pada belajar. Kondisi psikologis yang sangat berpengaruh  adalah  motivasi  di  dalam  diri siswa  untuk  melanjutkan  pendidikannya. Motivasi  dapat  mempengaruhi  seorang untuk  melakukan  sesuatu,  termasuk  dalam hal  pendidikan.  Dengan  adanya  motivasi dalam  diri  anak,  maka  akan  timbul  rasa ketertarikan  pada  suatu  hal  atau  aktivitas tanpa ada paksaan dari orang lain
Ketiadaan  kegiatan bagi  anak sesuai  dengan  keinginan,  passion  dan bakatnya  menjadiakan  anak  tidak  memiliki pilihan  lain.  Kondisi  lingkungan  yang mendukung  untuk  berkelajutannya  menikah usia  dini  dengan  pendidikan  yang  rendah belum  menjadi  pandangan  yang  sebenarnya merupakan  pemicu  masalah  baru.  Jika ditelaah  bakat  dan  potensi  SDM  dan  SDA yang  ada  dapat  dimanfaatkan  dengan  baik. Anak  putus  sekolah  ini  memiliki  bakat keterampilan  yang  tinggi,  misalnya  pada anak  perempuan  pandai  mengolah  makanan dan  membuat  pernak-pernik  accessories. Sedangan  pada  remaja  laki-laki  mereka memiliki skill dalam  mengemudi,  bengkel dan kelistrikan .
Kejar  paket  B  dan  Kejar  paket  C yang ditawarkan oleh pihak pendidikan jalur nonformal  sebagai  pengganti  pendidikan formal  yang  telah  ditinggalkan  oleh  APS juga  kurang  diminati  oleh  anak  dan orangtua.  Alasannya  kedepan  belum  tentu bisa  memberikan  manfaat  atau  susah  cari kerja  dengan  ijasah  paket.  Dengan  wacana
demikian  perlua  adanya  sosialisasi  lebih lanjut  kepada  pihak  terkait  ini  agar  segenap informasi mengenai pendidikan dapat diterima oleh semua masyarakat . Kesimpulan Indonesia telah mencanangkan program  wajib  belajar  12  tahun  dimulai tahun  2015,  namun  demikian  tantangan  di dunia pendidikan masih menjadi permasalahan yang perlu dicari penyebabnya agar  dapat  diberi  solusi.  Berdasarkan  hasil kajian  pada  anak  putus  sekolah  (APS)  yang ada di Desa Sonowangi  ini diketahui  bahwa faktor-faktor  penyebab  anak  putus  sekolah adalah; (1) faktor keluarga, dimana keluarga merupakan role model bagi anak. pembiaran dan rendahnya motivasi yang diberikan oleh keluarga terutama orang tua dapat  membuat anak tidak memiliki cita-cita dan mengandalkan orangtua dan warisan sebagai pegangan ekonomi kehidupannya. (2) faktor ekonomi,  yang  menjadi  bagian  dari  faktor penyebab  anak  putus  sekolah,  bukan  karena terbatasnya ekonomi orangtua namun karena merasa  ekonominya  cukup  sehingga  anak mengandalkan apa  yang dimiliki oleh orang tua  sebagai  warisan  secara  turun  temurun.
Secara umum mansyarakat desa
menganggap  bahwa  punya  lahan  atau  toko sudah  dapat  menjadi  pegangan  untuk pekerjaan  dan  ekonominya.  (3)  faktor pernikahan  dini,  yaitu  tradisi  dimana menikah  muda  adalah  solusi  bagi  remaja yang  putus  sekolah  untuk  memotivasi  agar meraka  bekerja  setelah  menikah  dan  masih tingginya persepsi manyarakat dalam menjudgment  bahwa  menikah  usia  20an  itu sudah terlambat. Saran Upaya pemerintah untuk pendidikan terdiri dari jalur formal, nonformal dan informal perlu disosialisasikan secara merata agar masyarakat  mendapatkan  informasi  tentang pentingnya  pendidikan  bagi  kehidupan  dan juga secara ekonomi. Alterntif kejar paket A, kejar  paket  B  dan  kejar  paket  C  perlu diberikan dimana
dirasa sesuai dengankebutuhan  APS  yang  ada  di  wilayah pedesaan  yang  lebih  membutuhkan skill untuk  mengolah  SDM  yang  ada  di  daerah tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  S.  (2012).  Dasar-Dasar  Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Ary H. Gunawan. (2010). Sosiologi pendidikan: Suatu analisis sosiologi tentang pelbagai problem pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Didik.G.Suharto, 2016, membangun
Kemandirian  Desa  (Perbandingan
UU  No.5/1979,UU  No.22/1999,  &
UU  No.32/2004  serta  Perspektif UU  No.6/2014),  Pustaka  Pelajar, Yogyakarta Disdik, Kab. Malang. (2018). Satu Data. Malang: Dinas Pendidikan Kabupaten
Malang Hurlock, E. B. 1994. Psikologi Perkembagan (Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang  Kehidupan)  .  Jakarta: Erlangga John W. Adolescence. (2003). Perkembangan Remaja. Edisi Keenam. Jakarta: Erlangga. Kartini  Kartono.  1995.  Psikologi  Anak (Psikologi Perkembangan). Bandung : CV Mandar Maju. Muangman.  dalam  buku  Psikologi  Remaja. Jakarta: Rajawali Press. 2016, edisi revisi. Nasir Usman. (2009). Implementasi Manajamen Strategi Dalam Pemberdayaan  Sekolah  Menengah Kejuruan,Cita Pustaka Media Perintis, Bandung.
Sarwono,  dan  Sarlito  W.  Psikologi  Remaja. Jakarta:  Rajawali  Pers  (cetakan  ke-
18). 2016.
Sugiyono.  2005.  Memahami  Penelitian
Kualitatif. Bandung: CV. Alfabeta. Suyanto. 2013. “Penggunaan EFI Scannersebagai Media Pembelajaran  untuk  Meningkatkan Minat, Motivasi, dan Prestasi Belajar  Siswa.”  Jurnal  Pendidikan Vokasi Universitas Negeri Yogyakarta3(2): 192-209. Willis,  Sofyan.  S.  2008.  Siswa  dan Masalahnya  Mengupas  Berbagai Bentuk  Kenakalan  Siswa,  Bandung : Alfabeta World  Health  Organization.  Definisi  Sehat WHO:  WHO;  1947  [cited  2016  20 February]. Available
from:
www.who.int .