Jurnal CENDEKIA : Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam Volume 16, No. 02, Oktober 2024, Hal. 269-281
p-ISSN: 2086-0641 (Print) e- ISSN: 2685-046X (Online) DOI: https://doi.org/10.37850/cendekia. https://journal.stitaf.ac.id/index.php/cendekia.

## PERAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP AKHLAKUL KARIMAH SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH
Robbi Atul Adawiyah 1 *, Iksan Kamil Sahri 2
1,2
Pascasarjana UIN Sunan Ampel , Surabaya, Indonesia e-mail : robiatul052000@gmail.com iksankamil.sahri@uinsa.ac.id
* Corresponding Author
Received 26 June 2024; Received in revised form 28 July 2024; Accepted 2 September 2024

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran perhatian orang tua terhadap akhlakul karimah siswa di MI AR-Rahman Parengan Jetis Mojokerto. Adapun penelitian ini menggunakan  pendekatan  kualitatif.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  meliputi  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Penelitian  ini menggunakan  analisis  data  kualitatif  yang  terdiri  dari  tiga  tahapan,  yaitu  reduksi  data, display  data,  dan  kesimpulan  atau  verifikasi.  Adapun  hasil  dalam  penelitian  ini ditemukannya  keberagaman  akhlak  pada  siswa  yang  dipengaruhi  oleh  faktor  peran perhatian orang tua dalam membina akhlak anaknya. Berdasarkan hasil penelitian adapun sebagian  besar  anak-anak  yang  berakhlakul  madzmumah  dipengaruhi  oleh  kurangnya peran  dari  perhatian  orang  tuanya,  mereka  cenderung  melakukan  suatu  akhlak  tercela dikarenakan kurangnya arahan orang tua dalam membina akhlak anak dalam kehidupan sehari-hari,  sehingga  ketika  mereka  melakukan  akhlak  tercela  mereka  menganggap  itu sebagai  suatu  hal  yang  wajar  serta  dengan  tujuan  ingin  mendapatkan  perhatian  dari lingkungan sekitarnya. Hal tersebut sangat berbeda dengan anak-anak yang mendapatkan peran perhatian  dari orang tuanya mereka cenderung berakhlakul karimah dikarenakan mereka  mendapatkan  peran  dari  perhatian  orang  tua  serta  mendapatkan  arahan  dalam berakhlakul karimah dalam kehidupan sehari-hari.
Kata kunci: Akhlakul karimah; Peran Perhatian Orang tua; Siswa.

## Abstract
This research aims to find out the role of parental attention on students' morals at MI AR- Rahman Parengan Jetis Mojokerto. This research uses a qualitative approach. Data collection techniques  used  in  this  research  include  observation,  interviews  and  documentation.  This research  uses  qualitative  data  analysis  consisting  of  three  stages:  data  reduction,  data display, and conclusion or verification. The results of this research found a diversity of morals in  students  which  was  influenced  by  the  role  of  parental  attention  in  developing  their children's morals. Based on research results, the majority of children who have madzmumah morals  are  influenced  by  the  lack  of  attention  from  their  parents,  they  tend  to  carry  out despicable  morals  due  to  the  lack  of  parental  direction  in  developing  children's  morals  in everyday life, so when they do despicable morals they think This is a natural thing and to get attention from the surrounding environment. This is very different from children who receive attention  from  their  parents.  They  tend  to  have  morals  because  they  receive  the  role  of parental attention and direction in having morals in everyday life.
Keywords: Good Manners; The Role of Parental Attention; Student.

## PENDAHULUAN
Pembinaan  akhlak  adalah  konsep  penting  yang  tidak  dapat  dipisahkan dalam dunia pendidikan, Karena tujuan utama dari pendidikan dalam islam adalah menciptakan manusia yang beriman,  bertakwa, dan berakhlakul karimah melalui ilmu  pengetahuan,  keterampilan,  serta  berperilaku  sesuai  dengan  tuntunan  dan nilai-nilai  yang  terkandung  dalam  ajaran  agama  islam  (Abu,  2007).  Berkaitan dengan  pembinaan  dan  pendidikan  akhlak,  keluarga  (orang  tua)  menjadi lingkungan  pendidikan  utama  yang  memiliki  peranan  penting  dan  sangat berpengaruh  atas  pendidikan  anak-anaknya  (Hartati  et  al.,  2019).  Dari  kedua orangtuanyalah ini seorang anak mulai belajar mengenal pendidikannya. Orang tua berkewajiban untuk menanamkan nilai-nilai akhlakul karimah pada anak. Namun pada  faktanya  dalam  penelitian  ini  ditemui  banyak  anak-anak  yang  kurang mendapatkan  suatu    peran  dari  perhatian  orang  tuanya  dikarenakan  berbagai macam  faktor  diantaranya  seperti  sibuk  bekerja,  sehingga  seorang  anak  kurang mendapatakan figur dari orang tuanya sebagai suatu lingkungan utama pendidikan bagi seorang anak (Apriliani et al., 2023).
Selaras  dengan  topik  pembinaan  dan  pendidikan  akhlak,  Menurut  Abu Ahmadi jika kebutuhan seorang anak akan perhatian orang tua yang berupa kasih sayang tidak terpenuhi dengan baik maka akan menyebabkan ketidakseimbangan pada diri anak yang dapat memicu timbulnya beberapa permasalahan pada anak seperti : lari kepergaulan bebas sebagai protes atas kurangnya  kasih sayang dari orang  tuanya,  kemrosotan  moral  pada  anak,  kenakalan  pada  anak,  rendahnya kualitas akhlakul karimah pada anak, dan meningkatnya jumlah kriminalitas yang dilakukan oleh anak (Suryandari, 2020). Semua hal tersebut dapat terjadi karena dipengaruhi oleh beberapa faktor salah satunya adalah faktor jika kedua orang tua terlalu  sibuk  sehingga  tidak  sempat  mengurusi  anak-anaknya  (Ramdhani  et  al., 2022). Hal ini selaras dengan topik permasalahan dalam penelitian ini yang mana berdasarkan  observasi  peneliti  rata-rata  siswa  yang  melakukan  akhlak  tercela salah  satunya  adalah  dipengaruhi  oleh  faktor  kurangnya  intensitas  perhatian orang tua, sehingga mereka melakukan berbagai macam kenakalan sebagai bentuk protes kepada orang tuanya.
Kasih sayang orang tua kepada anak tidak hanya sekedar diukur dari materi yang diberikan tetapi yang paling penting adalah sebuah perhatian, kebersamaan yang hangat sebagai keluarga, saling mendukung  serta memotivasi terhadap hal- hal  positif    untuk  kebaikan  bersama,  dan  menjadi  pengawas  dan  pembimbing seorang  anak  agar  senantiasa  berakhlakul  karimah  (Muhammad  Iqbal,  2020). Namun  pada  faktanya  banyak  orang  tua  yang  keduanya  sibuk  bekerja  sehingga hanya memiliki sedikit waktu, atau tidak ada waktu untuk keluarga. Sebagai tanda kasih sayang mereka hanya memberikan materi yang berlimpah kepada anaknya. Padahal  seorang  anak  tidak  hanya  cukup  jika  hanya  diberikan  materi  yang berlimpah  tanpa  kasih  sayang  dari  kedua  orang  tuanya.  Bahkan  materi  yang
diberikan tidak cukup untuk mendidik akhlak seorang anak bahkan dapat menjadi bumerang jika tidak dimanfaatkan dengan baik. Seorang anak tetap membutuhkan peran dari perhatian, kebersamaan, nasihat dan sentuhan yang hangat dari orang tuanya (Helmawati, 2014).
Maka  dalam  hal  ini  peneliti  dapat  menyimpukan  bahwa,  pemberian perhatian  orang  tua  kepada  anaknya  sangatlah  penting  dalam  membentuk akhlakul  karimah.  Selain  peran  perhatian  orang  tua  yang  esensial  dalam membentuk akhlak anak, orang tua harus memberikan nilai-nilai keteladanan atau memberikan  contoh  akhlak  yang  baik  kepada  anak-anaknya.  Disinilah,  peranan perhatian  orang  tua  memberikan  pengaruh  yang  sangat  besar  terhadap  akhlak anak  karena  pendidikan  moral  dimulai  oleh  orang  tua  dalam  mengasuh  dan membesarkan  anaknya.  Nilai-nilai  pendidikan  moral  yang  ditanamkan  sejak  dini akan lebih melekat pada diri anak. Sehingga dengan demikian, seorang anak akan melakukan apa yang dicontohkan oleh orang tuanya (Tabroni & Juliani, 2022).
Beberapa penelitian sebelumnya pernah membahas terkait pengaruh peran perhatian  orang  tua  dalam  membina  akhlakul  karimah  siswa  seperti  penelitian yang dilakukan oleh Ahmad Huzaeri yang terfokus pada pengaruh perhatian orang tua dalam menanamkan akhlakul karimah pada tingkat usia remaja Di Desa Selat Kecamatan  Narmada.  Dalam  penelitian  ini  membahas  berbagai  macam  akhlakul madzmudah remaja dan faktor penyebabnya (Huzaeri, 2021). Adapun Perbedaan dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  tersebut  lebih  terfokus  pada  pengaruh perhatian  orang  tua  dalam  menanamkan  akhlakul  karimah  pada  tingkat  usia remaja  sedangkan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  penulis  lebih  terfokus  pada peran perhatian orang tua terhadap akhlakul karimah siswa dalam usia anak-anak serta upaya yang dilakukan oleh orang tua dalam membina akhlakul karimah pada usia anak-anak.
Penelitian lain yang berkaitan dengan peran perhatian  orang tua terhadap akhlakul  karimah  siswa  adalah  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Nurmajidah  yang membahas  peran  dari  guru  dalam  membina  akhlakul  karimah  siswa  di  MTs  Ar Ridho  Tanjung  Mulia.  Meskipun  terdapat  persamaan  dalam  penelitian  ini  yakni membahas akhlakul karimah siswa, namun penelitian ini terfokus pada peran dan upaya  yang  dilakukan  guru  untuk  membentuk  akhlakul  karimah  siswa (Nurmajidah,  2017).    Sedangkan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  penulis  terfokus pada peran perhatian orang tua terhadap akhlakul karimah siswa.
Adapun  hasil  penelitian  oleh  Atta  Firmansyah  dengan  judul  pengaruh perhatian  orang  tua  terhadap  peningkatan  akhlak  anak  dalam  penelitian  ini meskipun  terdapat  kesamaan  yaitu  membahas  perhatian  orang  tua  terhadap akhlak anak namun terdapat perbedaan yang signifikan dalam penelitian ini, yaitu penelitian  tersebut  membahas  pengaruh  perhatian  orang  tua  dan  upaya  yang dilakukan  orang  tua  untuk  meningkatkan  akhlak  anak  (Firmansyah,  2020). Sedangkan  dalam  penelitian  ini  membahas  peran  perhatian  orang  tua  dalam
membentuk  akhlakul  karimah  pada  anak,  faktor-faktor  yang  mempengaruhi perhatian  orang  tua  serta  bagaimana  dampak  perhatian  orang  tua  tersebut terhadap akhlakul karimah siswa.
Penelitian  lainnya  yang  berkaitan  dengan  peran  perhatian  orang  tua terhadap  akhlakul  karimah  siswa  adalah  penelitian  yang  dilakukan  oleh Mohammad  Adnan  yang  membahas  pola  asuh  orang  tua  dalam  pembentukan akhlak anak dalam pendidikan agama islam, macam-macam pola asuh serta upaya yang dilakukan orang tua untuk membentuk akhlak anak (Adnan, 2018). Adapun perbedaan dalam penelitian ini, yaitu penelitian tersebut terfokus pada pada pola asuh orang tua dalam membentuk akhlak anak. sedangkan penelitian ini terfokus pada peran perhatian orang  tua  terhadap  akhlakul karimah anak  dan  bagaimana pengaruh peran perhatian orang tua tersebut terhadap akhlakul karimah siswa.
Dari  beberapa  penelitian  terdahulu  rata-rata  hanya  membahas  tentang pengaruh dari perhatian orang tua terhadap akhlak anak serta upaya-upaya yang dilakukan untuk membentuk akhlak anak. Namun dalam penelitian yang dilakukan oleh  penulis  ini  membahas  terkait  bagaimana  peran  dari  pengaruh  perhatian orang tua terhadap akhlakul karimah siswa yang didalamnya memuat pembahasan faktor-faktor yang mempengaruhi kurangnya perhatian orang tua dan bagaimana dampak dari perhatian orang tua tersebut terhaap akhlak siswa. Dalam penelitian ini  juga  dijelaskan  adanya  perbedaan  yang  signifikan  terkait  bagaimana  akhlakul karimah  siswa  yang  mendapatkan  perhatian  orang  tua  dan  akhlak  siswa  yang tidak/kurang  mendapat  perhatian  orang  tua  yang  mana  hal-hal  tersebut  belum pernah  dibahas  oleh  peneliti-peneliti  sebelumnya,  sehingga  perlu  diadakannya penelitian  ini  untuk  melengkapi  hasil  penelitian-penelitian  terdahulu  dan  untuk mengetahui lebih dalam terkait bagaimana peran perhatian orang tua ini terhadap akhlakul karimah siswa serta menjadi suatu bahan evaluasi lembaga sekolah dan orang tua dalam membina akhlakul karimah siswa.

## METODE PENELITIAN
Berdasarkan pokok permasalahan yang akan dijadikan pembahasan dalam penelitian ini, maka jenis penelitian yang akan digunakan oleh peneliti adalah studi kasus dengan metode penelitian kualitatif. Dengan menggunakan metode kualitatif sebagai prosedur dalam penelitian maka akan menghasilkan suatu data deskriptif yang  berupa  kata-kata  tertulis  atau  lisan  dari  orang-orang  (narasumber)  dan perilaku yang diamati (Adlini et al., 2022). Metode ini digunakan dalam penelitian ini untuk mengetahui  peran dari perhatian orang tua terhadap akhlakul  karimah siswa.  Adapun  lokasi  penelitian  ini  dilakukan  di  MI  AR-Rahman,  Parengan  Jetis Mojokerto.  Untuk  menghasilkan  data  yang  valid  maka  pengambilan  data  dalam penelitian  ini  dilakukan  dengan  beberapa  teknik  pengumpulan  data  yang  umum dipakai  terdapat  tiga  macam.  Yakni  yang  pertama  observasi,  peneliti  melakukan observasi  secara  langsung  sejak  sejak  tanggal  13  Mei-18  Mei  2024,  pada  siswa
kelas  4,  5,  dan  6  yang  berjumlah  58  siswa  pada  saat  kegiatan  pembelajaran disekolah  untuk  mengamati  bagaimana  akhlak  siswa  ketika  berada  dilingkungan sekolah baik akhlak terhadap sesama teman maupun akhlak terhadap guru.
Observasi  tersebut  juga  dilakukan  untuk  mengamati  bagaimana  akhlakul karimah siswa terhadap sesama teman, maupun akhlakul karimah siswa terhadap guru.  Kedua,  peneliti melakukan  wawancara  kepada  sejumlah  narasumber untuk mendapatkan  informasi  yang  mendukung  data  yang  dihasilkan  dalam  penelitian ini.  Peneliti  melakukan  wawancara  kepada  guru  untuk  mengetahui  bagaimana akhlak  siswa  dalam  kesehariannya  ketika  berada  dilingkungan  sekolah,  serta macam-macam  akhlak  mereka  dan  faktor  penyebabnya,  kemudian  peneliti melakukan  wawancara  kepada  beberapa  siswa  yang  bermasalah  untuk mengetahui  faktor-faktor  yang  menjadi  penyebab  mereka  melakukan  tindakan tercela,  kemudian  peneliti  juga  melakukan  wawancara  kepada  orang  tua  siswa untuk  mengetahui  bagaimana  akhlak  keseharian  siswa  saat  berada  dilingkungan rumah  serta  untuk  mengetahui  faktor  yang  mempengaruhi  perhatian  orang  tua. Ketiga  dokumentasi,  yang  dilakukan  oleh  peneliti  untuk  mendokumentasikan akhlak siswa ketika dilingkungan sekolah.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi beberapa tahapan  yang  pertama  yakni  reduksi  data,  yang  digunakan  oleh  peneliti  untuk merangkum,  memilah  hal-hal  yang  pokok,  dan  memfokuskan  pada  hal-hal  yang penting  terkait  dengan  konten  penelitian,  serta  dicari  tema  dan  polanya,  dalam penelitian  ini  mencakup  tema  peran  dari  perhatian  orang  tua  terhadap  akhlakul karimah  siswa.  Kedua  penyajian  data,  peneliti  menyajikan  data  dari  hasil penelitian  ini  secara  deskriptif  sebagaimana  yang  terletak  pada  hasil  dan pembahasan.  Ketiga  peneliti  melakukan  verifikasi  data agar  data  yang dihasilkan dalam penelitian peran perhatian orang tua terhadap akhlakul karimah siswa ini berupa data yang valid (Sulisti et al., 2022).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  observasi  peneliti  terhadap  peran  perhatian  orang  tua terhadap  akhlakul  karimah  siswa  MI  AR-Rahman  mengemukakan  beberapa  hasil penelitian sebagai berikut :

## Peran Perhatian Orang Tua Terhadap Siswa
Peran  merupakan  teori  yang  membahas  tentang  posisi  dan  prilaku seseorang  yang  diharapkan  dari  padanya  tidak  berdiri  sendiri,  melainkan  selalu memiliki  keterkaitan  dengan  orang-orang  disekitarnya  atau  yang  berhubungan dengan  seseorang  tersebut.  Pelaku  peran  menjadi  sadar  akan  suatu  kedudukan sosial yang didudukinya maupun yang sedang dilakoninya. Menurut Abu Ahmadi, perhatian  ialah  intensitas  dari  keaktifan  jiwa  yang  akan  diarahkan  kepada  suatu objek  baik  di  dalam  maupun  di  luar  diri  manusia.  Tanggung  jawab  orang  tua terhadap  keluarga  terutama  kepada  seorang  anak  adalah  suatu  hal  yang  sudah
menjadi  kewajiban.  Yakni  sebagai  pemelihara,  pelindung  dan  sebagai  pendidik (Nirmasari, 2020). Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan jika yang dimaksud  dengan  perhatian  orang  tua  adalah  kesadaran  jiwa  orang  tua  untuk memperdulikan anaknya, terutama dalam memberikan dan memenuhi kebutuhan anaknya baik dalam segi emosi  maupun materi.
Berdasarkan  hasil  observasi  peneliti  di  MI  AR-Rahman  peran  perhatian orang  tua  sangat  dibutuhkan  bagi  siswa  kelas  rendah  karena  mereka  masih menggantungkan  segala  sesuatu  kepada  orang  tua,  baik  dari  segi  pembelajaran ketika dirumah maupun dalam hal pembentukan akhlak. Mengapa perhatian orang tua  dapat  mempengaruhi  akhlakul  karimah  siswa?  sebab  secara  alami  pada  fase awal  kehidupannya  seorang  anak  berada  di  tengah-tengah  ibu  dan  ayahnya (Muhtar,  2020).  Dari  kedua  orang  tuanyalah  anak  akan  mulai  mengenal pendidikannya,  dasar-dasar  pandangan  hidup,  sikap  hidup,  karakter,  dan keterampilan  hidup  yang  tertanam  sejak  seorang  anak  berada  di  antara  orang tuanya  (Rusmaini,  2011).  Dari  kedua  orang  tuanya  lah  seorang  anak  dikenalkan dan  mengawali  belajar  tentang  bagaimana  akhlak  terpuji dan  bagaimana  akhlak tercela (Baharuddin, 2019).
Berdasarkan hasil observasi dan hasil wawancara kepada guru  kelas 4  di MI  AR-Rahman,  Memang  terdapat  perbedaan  akhlak  bahkan  kesenjangan  antara siswa  yang  mendapatkan  perhatian  orang  tua  dalam  aktivitas  kehidupannya sehari-hari  dengan  anak  yang  dalam  kategori  kurang  mendapat  perhatian  dari orang  tuanya,  hal  ini  tentu  sangat  berpengaruh  pada  siswa  baik  dalam  segi akademik maupun dari segi akhlak. Dari segi akhlak siswa yang kurang mendapat perhatian orang tua mereka cenderung lebih bebas dalam berperilaku, sulit untuk diarahkan,  sulit  untuk  dinasehati,  berperilaku  kurang  sopan,  bahkan  tidak memperdulikan  perkataan  guru.  Hal  ini  dikarenakan  kurangnya  mereka mendapatkan  peran  dari  perhatian  orang  tuanya  seperti  kurang  diarahkannya dalam berakhlakul karimah, kurang adanya bimbingan dalam berperilaku, kurang adanya  peringatan  maupun  konsekuesi  ketika  anak  berakhlak  tercela,  tidak adanya  batasan  dalam  bergaul  dengan  teman,  serta  tidak  adanya  teguran  saat berperilaku  tercela  sehingga  hal-hal  tersebut  menjadi  suatu  kebiasaan  bagi mereka,  dan  mereka  manganggap  sebagai  hal  yang  wajar-wajar  saja  untuk dilakukan (Khanifah, Guru kelas 4).
Selaras  dengan  pernyataan  guru  kelas  6  Peran  perhatian  orang  tua terhadap  beberapa  siswa  tersebut  masih  belum  terpenuhi  hal  ini  dikarenakan mayoritas  orang  tua  siswa  yang  bekerja,  dan  beberapa  orang  tua  siswa  lainnya memiliki  suatu  kesibukan  sehingga  mereka  kurang  dalam  berperan  memberikan perhatian  kepada  anak-anaknya.  Hal  ini  tentu  berbanding  terbalik  dengan  siswa yang  mendapatkan  peran  dari  perhatian  orang  tuanya,  mereka  cenderung  lebih terarah,  lebih  mengerti  batasan-batasan  dalam  berperilaku  dan  berakhlakul karimah  (itsna  Ferdina,  Guru  kelas  6).    Hal  ini  dikarenakan  adanya  perhatian
bimbingan  serta  arahan  dari  orang  tua  yang  menjadi  rambu-rambu  berakhlak dalam  kehidupan  sehari-hari    ketika  dirumah,  baik  terkait  akhlakul  karimah  dan akhlakul  madzmumah.  Sehingga  hal-hal  tersebut  dapat  mempengaruhi  perilaku (akhlak) mereka. Untuk membentuk suatu akhlakul karimah pada siswa tentunya dibutuhkan  sinergitas  antara  guru  dengan  orang  tua  siswa  serta  dengan lingkungannya  (Makmur,  2020).  Karena  pembentukan  akhlakul  karimah  anak dilingkungan  sekolah  saja  tidak  cukup,    dan  di  lingkungan  rumah  saja  juga  tidak cukup,  hal  ini  dikarenakan  banyaknya  faktor-faktor  yang  mempengaruhi pembentukan akhlakul karimah pada siswa. oleh karena itu dibutuhkan  sinergitas diantara ketiganya.

## Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perhatian Orang Tua
Adapun  hal  yang  perlu  diperhatikan  oleh  orang  tua  dalam  membimbing anak  adalah  kesesuaian  bimbingan  yang  diberikan  oleh  orang  tua  pada perkembangan  jiwa  anak.  Banyak  keluarga  yang  kurang  berhasil  dalam membimbing  anaknya  hal  ini  hanya  dikarenakan  kurangnya  perhatian  orang  tua terhadap masalah yang berkaitan dengan perkembangan perilaku anak (Khotimah &  Wahyuningsih,  2020).  Berdasarkan  hasil  observasi  peneliti  dan  wawancara terhadap orang tua siswa di MI AR-Rahman Jetis Mojokerto, Terkadang para orang tua siswa disibukkan dengan pekerjaan untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari- hari  sehingga  lupa  dan  kurang  peka  terhadap  setiap  perkembangan  yang  terjadi pada  anaknya  (Desi,  orang  tua  siswa).  Keadaan  psikis  pada  diri  anak  menjadi semakin  parah  juga  disebabkan    oleh  orang  tua  yang  mengalami  gangguan emosional  yang  terkadang  disebabkan  beberapa  faktor,  seperti  faktor  ekonomi atau dikarenakan persaingan hidup di tengah masyarakat (Cahyanti, 2023).
Hal  ini  mempengaruhi orang  tua  mudah  untuk  berperilaku  negatif  seperti menjadi cepat marah, bertengkar, anak dibiarkan sendiri, dan kurangnya perhatian terhadap  anaknya,  bahkan  berdasarkan  observasi  dan  hasil  wawancara  peneliti kepada  orang  tua  siswa  terdapat  beberapa  siswa  yang  ditinggalkan  sendiri  oleh orang tua, mereka dititipkan kepada nenek maupun saudaranya sedangkan orang tuanya  bekerja  ke  tempat  yang  jauh    dengan  alasan  faktor  ekonomi  untuk memenuhi  kebutuhan  hidup  (Siti,  orang  tua  siswa).  Keadaan  yang  demikian tersebut  tentu  akan  memberikan  pengaruh  negatif  kepada  siswa  terutama  pada rendahnya akhlakul karimah siswa. Kurang adanya peran perhatian dari orang tua siswa  menyebabkan  anak  menjadi  bandel,  sulit  untuk  diarahkan,  tidak mendengarkan  orang  tua,  keras  kepala,  kurang  sopan,  sulit  untuk  dinasehati. Bahkan  sikap  yang  seperti  ini  terbawa  oleh  anak  kedalam  lingkungan  sekolah sehingga akan mempengaruhi kestabilan pribadi, emosional, serta prestasi belajar pada siswa dan sangat mempengaruhi akhlak siswa (Dini, 2023).

## Akhlakul Karimah Siswa
Akhlakul  Karimah  merupakan  landasan  yang  baik  bagi  siswa  dalam bertingkah  laku,  sesuai  dengan  nilai-nilai  yang  terkandung  dalam  ajaran  agama
islam.  Yang  dimaksud  dengan  akhlakul  karimah  siswa  dalam  hal  ini  berkaitan dengan  sikap,  ucapan  dan  perbuatan  yang  harus  ditunjukkan  oleh  siswa  dalam bergaul baik dalam lingkungan sekolah, lingkungan dirumah, maupun lingkungan masyarakat  (Syarifah  et  al.,  2021).  Pemahaman  terhadap  akhlakul  karimah  ini tidak  hanya  perlu  diketahui  oleh  setiap  siswa  saja  dengan  tujuan  supaya  siswa dapat  mengamalkannnya,  melainkan  pengetahuan  terhadap  akhlakul  karimah ini juga perlu diketahui oleh pendidik, dan orang tua siswa agar dapat membimbing dan mengarahkan para siswa untuk mengikuti dan menerapkan akhlakul karimah tersebut  baik  dilingkungan  sekolah  maupun  dilingkungan  luar  sekolah  (Hawi, 2014).
Berdasarkan hasil observasi peneliti dan wawancara kepada guru di MI AR- Rahman  Jetis  Mojokerto  akhlakul  karimah  siswa  sangat  dipengaruhi  oleh  peran perhatian  orang  tua  siswa.  Selain  faktor  internal  juga  terdapat  faktor  eksternal bersumber  dari  luar  diri  dan  berpengaruh  terhadap  akhlak  siswa  seperti lingkungan  sosial,  pengaruh  sekolah,  dan  masyarakat.  Berdasarkan  observasi peneliti  dilingkungan  sekolah  perilaku  siswa  sangat  bermacam-macam  seperti pada gambar berikut ini :
Gambar 1. Perilaku siswa selama pembelajaran Peneliti  melakukan  observasi  untuk  mengetahui  akhlakul  karimah  siswa melalui  pengamatan  secara  langsung  terhadap  akhlak  siswa  ketika  di  sekolah. Pada saat pembelajaran berlangsung terlihat pada gambar diatas beberapa siswa diam  memperhatikan  dan  beberapa  siswa  lainnya  terlihat  gaduh,  tidak mendengarkan  guru,  dan  bermain  sendiri.  Ketika  diingatkan  oleh  guru  mereka tidak  mendengarkan  bahkan  membantah  guru.  sehingga  pada  akhirnya  guru memberikan hukuman dan mengadukan perilaku siswa tersebut kepada orang tua siswa, supaya mereka lebih diperhatikan dan menasehati anaknya ketika dirumah.
Gambar 2. Siswa bertengkar            Gambar 3. Siswa bertengkar Pada  gambar  tersebut  terlihat  siswa  yang  sedang  bertengkar.  Beberapa siswa lainnya sudah berusaha melerai dan tidak diperdulikan. Akhirnya beberapa siswa mengadukan perilaku  tersebut kepada guru.
Gambar 4. Guru memberikan pembinaan dan sanksi kepada siswa yang bertengkar Berdasarkan  observasi  peneliti  dan  hasil  wawancara  kepada  guru  kelas  5 dan  siswa  di  MI  AR-Rahman  Jetis  Mojokerto  akhlak  tercela  siswa  yang  demikian tersebut  faktor  terbesarnya  adalah  dipengaruhi  oleh  kurangnya  peran  dari perhatian  orang  tua  siswa.  Anak-anak  menjadi  bandel,  keras  kepala,  dan  mudah emosional dikarenakan kurangnya arahan dan kurangnya perhatian yang didapat oleh  anak  dari  orang  tua,  terkadang  mereka  cenderung  melakukan  perbuatan tercela  dengan  pola  pikir  mereka  menjadi  nakal,  untuk  mendapatkan  perhatian baik  dari  guru  maupun  teman,  dan  dengan  menjadi  nakal  mereka  beranggapan dengan  cara  seperti  itu  maka  orang  tua  menjadi  lebih  memperhatikannya  (Al Qabil, Siswa Kelas 5).
Berdasarkan  hasil  observasi  peneliti  dan  wawancara  kepada  siswa,  orang tua maupun kepada guru tersebut, adapun siswa yang berakhlakul karimah adalah rata-rata  dan  sebagian  besar  mereka  yang  mendapatkan  peran  dari  perhatian orang  tua.  Sehingga  dalam  kehidupan  setiap  harinya  mereka  mendapat pengawasan  dan  arahan  yang  lebih  dalam  berakhlak  dari  orang  tua,  hal  ini sebagaimana  yang  diungkapkan  oleh  Sayekti  Pudjo  Suwarno,  bahwa  perhatian orang tua sangat   berpengaruh   dalam pembentukan akhlak anak  karena orang tua adalah figur utama yang beperan dalam pendidikan akhlak siswa.
Selaras  dengan  pernyataan  Ata  Firmansyah  dalam  penelitiannya  yang menyebutkan  faktor  hambatan  dalam  pembinaan  akhlak  anak  adalah  kurangnya perhatian dan teladan dari orang tua, nilai keteladanan  yang baik ini seharusnya diberikan  dan  dicontohkan  oleh  orang  tua  dalam  kehidupan  sehari-hari (Firmansyah,  2020).  Berdasarkan  pengamatan  peneliti  dalam penelitian  ini nilai- nilai  keteladanan  tersebut  kurang  diberikan  oleh  orang  tua  kepada  anak dikarenakan  sebagian  orang  tua  siswa  yang  sibuk  bekerja  dan  mereka  jarang berada  dirumah,  oleh  karena  itu  kebanyakan  anak-anak  yang  melakukan  akhlak tercela  ( akhlakul  madzmumah) diantaranya  disebabkan  oleh  faktor  kurangnya mendapat  perhatian  dari  orang  tua.  Sebagaimana  yang  diungkapkan  Nila Aprinanati  dkk  dalam  penelitiannya  yang  menyebutkan  kerusakan  akhlak  anak pada era milenial didesa sidogede disebabkan oleh kurangnya perhatian orang tua sehingga  anak-anak  bermain  gadget  dengan  bebas  tanpa  ada  batasan  dari  orang tua(Aprinawati et al., 2020). Hal ini tentu selaras dengan hasil penelitian ini bahwa peran  dari  perhatian  orang  tua  sangat  penting,  dibutuhkan,  dan  berpengaruh dalam membentuk perilaku yang baik (akhlakul karimah) pada seorang siswa.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Adapun  hasil  yang  ditemukan  dalam  penelitian  ini  peran  dari  perhatian orang  tua  sangat  penting  dalam  membina  akhlakul  karimah  siswa,  terdapat perbedaan akhlak antara siswa yang mendapatkan perhatian orang tua dan anak yang  kurang  mendapat  perhatian  dari  orang  tua.  Dari  segi  akhlak  siswa  yang kurang  mendapat  perhatian  orang  tua  mereka  cenderung  melakukan  akhlak tercela dikarenakan kurangnya mereka mendapatkan peran dari perhatian orang tuanya  seperti  kurang  dibimbing  dan  diarahkannya  dalam  berakhlakul  karimah, Adapun siswa yang berakhlakul karimah adalah rata-rata sebagian besar mereka yang  mendapatkan  peran  dari  perhatian  orang  tua.  Sehingga  dalam  kehidupan setiap harinya mereka mendapat bimbingan, pengawasan, dan arahan yang lebih dalam berakhlak dari orang tua. Karena untuk membentuk suatu akhlakul karimah pada  siswa  tentunya  dibutuhkan  sinergitas  antara  guru  dengan  orang  tua  siswa serta  dengan  lingkungannya.  Karena  pembentukan  akhlakul  karimah  anak dilingkungan  sekolah  saja  tidak  cukup,  dan  di  lingkungan  rumah  saja  juga  tidak
cukup,  oleh  karena  itu  dibutuhkan    sinergitas  yang  berkesinambungan  diantara ketiganya.
Saran  untuk  penelitian  selanjutnya  dari  berbagai  problem  dan  konten penelitian  yang  ditemukan  dalam  penelitian  ini  diharapkan  peneliti  selanjutnya dapat lebih memperluas kajian konten dalam penelitian peran perhatian orang tua terhadap akhlakul karimah siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Abu, A. (2007). Psikologi Sosial . Jakarta : PT Rineka Cipta.
Adlini,  M.  N.,  Dinda,  A.  H.,  Yulinda,  S.,  Chotimah,  O.,  &  Merliyana,  S.  J.  (2022). Metode  penelitian  kualitatif  studi  pustaka. Jurnal  Edumaspul , 6 (1),  974 – 980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Adnan, M. (2018). Pola Asuh Orang Tua Dalam Pembentukan Akhlak Anak Dalam Pendidikan Islam. CENDEKIA : Jurnal Studi Keislaman , 4 (1). https://doi.org/10.37348/cendekia.v4i1.57
Apriliani, S., Junaidi, J., Charles, C., & Kamal, M. (2023). Pengaruh Perhatian Orang Tua  Terhadap  Akhlak  Remaja  Di  Jorong  Padang  Tujuh  Kanagarian  Aua Kuniang Kec. Pasaman Kab. Pasaman Barat. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa , 1 (3), 1 – 17.  https://doi.org/10.59059/perspektif.v1i3.395
Aprinawati,  N.,  Romdloni,  R.,  &  Sodikin,  A.  (2020).  Peran  Orang  Tua  Dalam Membina  Akhlak  Anak  Pada  Era  Milenial. Al- I’tibar:  Jurnal  Pendidikan  Islam ,
7 (2), 80 – 86. https://doi.org/10.30599/jpia.v7i2.1096
Baharuddin, B. (2019). Pengaruh Komunikasi Orang Tua Terhadap Perilaku Anak Pada Min I Lamno Desa Pante Keutapang Aceh Jaya. Jurnal Al-Ijtimaiyyah , 5 (1), 105 – 123. http://dx.doi.org/10.22373/al-ijtimaiyyah.v5i1.4207
Cahyanti, R. N. (2023). Peran Keluarga Petani Dalam Pendidikan Akhlak Anak Pada Era  Digital  Di  Desa  Pajeng  Kecamatan  Gondang  Kabupaten  Bojonegoro . Universitas Nahdlatul Ulama’Sunan Giri. https://repository.unugiri.ac.id:8443/id/eprint/3472
Dini, J. (2023). Keteladanan orang tua dalam mengembangkan moralitas anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 7 (5), 5369 – 5379. DOI:
10.31004/obsesi.v7i5.5191
Firmansyah,  A.  (2020).  Pengaruh  perhatian  orang  tua  terhadap  peningkatan akhlak  anak. Alim|  Journal  of  Islamic  Education , 2 (1),  139 – 150. https://dx.doi.org/10.51275/alim.v2i1.174
Hartati, T.,  Oviyanti, F.,  &  Sukirman,  S.  (2019).  Peran  Orang  Tua  Dalam Membina Akhlak  Anak  Usia  5-10  Tahun  (Studi  Di  Desa  Pendingan  Kecamatan  Muara
Lakitan  Kabupaten  Musi  Rawas). Jurnal  PAI  Raden  Fatah , 1 (2),  139 – 151. https://doi.org/10.19109/pairf.v1i2.3233
Hawi,  A.  (2014). Kompetensi  Guru  Pendidikan  Agama  Islam .  Jakarta:  PT  Raja Grafindo Persada. Hlm.98.
Helmawati. (2014). Pendidikan Keluarga . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.Hlm.47.
Khotimah,  K.,  &  Wahyuningsih,  R.  (2020).  Hubungan  Antara  Tingkat  Kesibukan Orang Tua dan Kecenderungan Memilih Teman Sebaya dalam Pengembangan Akhlak  Siswa  Madrasah  Ibtidaiyah. Cendekia:  Jurnal  Pendidikan  Dan Pembelajaran , 14 (2), 166 – 182. https://doi.org/10.30957/cendekia.v14i2.640
Lindawati, Y. D., & Wahananto, J. (2020). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Perkembangan Moral Peserta Didik. IBTIDA', 1(1), 61-70.
https://doi.org/10.37850/ibtida.v1i1.112
Makmur,  M.  (2020).  Peran  Orang  Tua  dalam  Membina  Ibadah  Dan  Akhlak  Anak. Jurnal Literasiologi , 4 (1). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v4i1.131
Muhammad Iqbal, N. (2020). Kesiapan Orang Tua Dalam Membina Akhlak Anak Di Desa  Ude  Gampong  Kabupaten  Pidie. Jurnal  Real  Riset , 2 (1). http://journal.unigha.ac.id/index.php/JRR
Muhtar,  M.  W.  (2020).  Hubungan  Perhatian  Orang  Tua  Dalam  Menerapkan  Nilai Agama Dengan Akhlak Anak. Jurnal TEDC , 14 (3), 212 – 216.
https://ejournal.poltektedc.ac.id/index.php/tedc/article/view/409
Nirmasari,  A.  R.  (2020). Pengaruh  Partisipasi  Orang  Tua  Terhadap  Pembentukan Akhlak Pada Anak Di Panti Asuhan Al-Hikmah Cabang Muhammadiyah Siman Ponorogo . Universitas Muhammadiyah Ponorogo. http://eprints.umpo.ac.id/id/eprint/5618
Nurmajidah.  (2017). Peran  guru  akidah  akhlak  dalam  meningkatkan  akhlakul karimah siswa di mts Ar Ridho Tanjung Mulia. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan .
Ramdhani, D. A., Nashrullah, E. Y., Rahmah, I. F., Khoerunnisa, S. F., & Nursahandi, Z. (2022).  Problematika  Guru  PAI  dalam  Mengembangkan  Akhlak  Siswa.
Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan , 4 (3), 4601 – 4608.
https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2878
Rusmaini. (2011). Ilmu Pendidikan . Palembang : CV Grafiko Telindo. Hlm.98.
Rifky, S., Putra, J. M., Ahmad, A. T., Widayanthi, D. G. C., Abdullah, G., Sunardi, S., & Syathroh,  I.  L.  (2024).  Pendidikan  Yang  Menginspirasi:  Mengasah  Potensi Individu. Yayasan Literasi Sains Indonesia.
Fatmawati,  E.,  &  Nisa,  R.  (2020).  Kerjasama  Orang  Tua  Dan  Guru  Dalam Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Peserta  Didik.  Ibtida,  01(02),  135-150. https://journal.stitaf.ac.id/index.php/ibtida
Sulisti, H., Hasmy, A., & Sarassanti, Y. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Santri  Pondok  Pesantren  Assalam  Pontianak. J-PiMat:  Jurnal  Pendidikan Matematika , 4 (2), 591 – 600. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v4i2.2296
Suryandari, S. (2020).  Pengaruh pola asuh orang tua terhadap kenakalan remaja.
JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) , 4 (1), 23 – 29. https://doi.org/10.36928/jipd.v4i1.313
Syarifah, L., Latifah, N., & Puspitasari, D. (2021). Keteladanan Pengasuh dan Peran Orang  Tua  dalam  Pembentukan  Karakter  Santri  Tarbiyatul  Athfal  Tegalrejo Magelang. DWIJA  CENDEKIA:  Jurnal  Riset  Pedagogik , 5 (1),  97 – 107. https://doi.org/10.20961/jdc.v5i1.51324
Tabroni,  I.,  &  Juliani,  A.  (2022).  Peran  Orang  Tua  Dalam  Membina  Akhlak  Anak
Pada  Masa  Pandemi  Di  Rt  64  Gang  Mawar  Iv  Purwakarta. Jurnal  Sosial Humaniora Dan Pendidikan , 1 (1), 16 – 22. https://doi.org/10.55606/inovasi.v1i1.172