INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 4 Tahun 2024 Page 14137-14145 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Implementasi Program Kartu Indonesia Pintar (KIP) Di SDN 16 Kecamatan Tibawa Kabupaten Gorontalo
Santi Akili 1 ✉ , Lisda Van Gobel 2 , Tety Thalib 3

## Universitas Bina Taruna Gorontalo
Email: santi.akili@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi Program Kartu  Indonesia Pintar (KIP) di SDN 16 Kecamatan Tibawa Kabupaten Gorontalo. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan    adalah:  Teknik  Observasi,  Wawancara  dan pencatatan data sekunder, dan  teknik analisis data yang digunakan adalah : reduksi data, sajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: dilihat dari aspek pemahaman mengenai pemanfaatan KIP masih sangat rendah, di karenakan orang tua yang tidak mengetahui peruntukan dari kartu indonesia pintar (KIP) tersebut. Dari segi pemanfaatannya masih kurang termanfaatkan, hal ini dikarenakan masih banyak orang tua siswa menggunakan bantuan KIP tersebut tidak berdasarkan petunjuk teknisnya, dari segi distribusi belum tepat sasaran di karenakan kurangnya keterlibatan publik dalam mengawasi penggunaannya sesuai juknis.
Kata Kunci: Implementasi, Program, Kartu Indonesia Pintar

## Abstract
This research aims to determine the implementation of the Smart Indonesia Card (KIP) Program at SDN 16, Tibawa District, Gorontalo Regency. This research uses a qualitative descriptive research type. The  data  collection  techniques  used  are:  Observation  techniques,  interviews  and  secondary  data recording,  and  the  data  analysis  techniques  used  are:  data  reduction,  data  presentation,  drawing conclusions. The results of the research show that: from the aspect of understanding regarding the use of KIP, it is still very low, because parents do not know the purpose of the Indonesian Smart Card (KIP). In terms of utilization, it is still underutilized, this is because many parents of students use KIP assistance not based on the technical instructions, in terms of distribution it is not yet on target due to the lack of public involvement in monitoring its use according to technical guidelines.
Keywords: Implementation, Program, Smart Indonesia Card

## PENDAHULUAN
Pendidikan berupaya mencerdaskan kehidupan bangsa untuk menuju ke arah yang lebih  baik.  Olehnya,  pelaksanaan  pendidikan  perlu  mendapatkan  dorongan  dari  semua pihak  agar  dalam  pelaksanaannya  pendidikan  dapat  terlaksana  sesuai  yang  diharapkan. Pendidikan  merupakan  pemotong  mata  rantai  kemiskinan,  melalui  pendidikan  yang mencukupi, seseorang dapat hidup dengan layak seperti yang diharapkan
Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  merupakan  salah  satu  kebijakan  pemerintah  dalam upaya pemerataan pendidikan, yang berupaya keras di galakkan dalam rangka memenuhi hak setiap warga negara dalam memperoleh  layanan pendidikan. Kartu Indonesia Pintar (KIP), merupakan  salah satu program  nasional  yang tercantum dalam RPJMN 2015-2019 sebagai  bentuk perwujudan Nawacita  ke-5 dalam meningkatkan kualitas hidup manusia Indonesia.  Pemerintah  menggalakkan  Kartu  Indonesia  Pintar  (KIP)  untuk  memenuhi  hak setiap warga negara dalam memperoleh layanan pendidikan. Program tersebut diluncurkan oleh pemerintah di bawah naungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sebagaimana diatur  dalam  Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  RI  Nomor  9  Tahun  2018 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 19 Tahun 2016 tentang Petunjuk Teknis Program Indonesia Pintar.
Kartu Indonesia Pintar adalah kartu yang ditujukan bagi keluarga miskin dan rentan miskin yang ingin memberikan buah hatinya pendidikan yang layak tanpa dipungut biaya, berdasarkan usia anak yang ditanggung. Implementasi KIP di antaranya adalah digunakan untuk  menjamin  serta  memastikan  seluruh  anak  usia  sekolah  (6-18  tahun)  untuk mendapatkan  manfaat  Program  Indonesia  Pintar  bila  terdaftar  di  Sekolah,  Madrasah, Pondok Pesantren, Kelompok Belajar atau Lembaga Pelatihan maupun Kursus. Hal ini untuk mendorong  pengikutsertaan  anak  usia  sekolah  yang  tidak  lagi  terdaftar  di  satuan pendidikan untuk kembali mendapatkan pendidikan yang layak di sekolah, dan untuk dapat meringankan biaya personal sang anak dalam menempuh pendidikan di sekolah, seperti membeli seragam, buku pelajaran dan buku tulis, dan perlengkapan pendidikan lainnya.
Kabupaten Gorontalo berupaya memajukan program pengembangan pembangunan daerah, khususnya ditujukan pada perluasan program penguatan pendidikan berkarakter bukan hanya di sekolah-sekolah rintisan yang ditunjuk oleh  Kemendikbud tetapi seluruh satuan pendidikan yang ada  di Kabupaten Gorontalo.  Dalam  implikasinya, setiap  satuan le i mbaga pe i ndidikan formal yang be i rada di se i tiap wilayah ke i camatan dianjurkan untuk turut aktif dan optimis te i rhadap program pe i mbangunan sumbe i r daya manusia kompe i titif me i lalui partisipatif masyarakat dalam pe i nye i le i nggaraan pe i ndidikan
Be i rbagai  upaya  te i lah  dilakukan  ole i h  pe i me i rintah  Kabupate i n  Gorontalo  dalam me i wujudkan  ke i te i rcapaian  KIP  se i bagai  salah  satu  program  pe i me i rintah  dalam pe i nye i le i nggaraan pe i ndidikan. Namun, be i lum se i pe i nuhnya te i rcapai de i ngan optimal. Intinya bahwa  program  KIP  ini  pe i rlu  die i valuasi  se i cara  be i rkala  kare i na  dite i mui  be i be i rapa ke i se i njangan  antara  pe i laksanaan  dan  de i sainnya.  Te i muan-te i muan  te i rse i but  pada ke i nyataannya be i rbe i da pe i rsoalan se i suai de i ngan de i ngan kondisi di wilayahnya, me i lalui hasil pe i ngamatan se i me i ntara, atau studi lapangan pada tahap awal, pe i nulis me i ne i mukan bahwa masih banyak ke i timpangan yang te i rjadi di lapangan te i rkait pe i nge i lolaan dan pe i manfaatan. Hal  ini  te i ntunya  me i nimbulkan  ke i se i njangan  antara  sasaran  ke i bijakan  KIP  de i ngan kondisi nyata di lapangan. Imple i me i ntasi Program Kartu Indone i sia Pintar (KIP) di SDN 16 Ke i camatan  Tibawa  Kabupate i n  Gorontalo,  dibe i rikan  dalam  be i ntuk  kartu  ATM  de i ngan pe i rsyaratan te i rte i ntu untuk bisa me i milikinya. Siswa yang didaftarkan me i miliki kartu ke i luarga se i jahte i ra (KKS) yang te i rsinkronisasi de i ngan data te i rpadu ke i se i jahte i raan sosial (DTKS) orang tuanya,  ke i mudian  diusulkan  ole i h  pihak  se i kolah  me i lalui  Dinas  Pe i ndidikan/Ke i me i nte i rian Agama  kabupate i n/kota  me i lalui  data/re i kapitulasi  yang  diaplikasikan  langsung  ke i data pokok pe i ndidikan (dapodik).
Adapu i n  ju i mlah  yang  dite i rima  pe i se i rta  didik  SD  (siswa)  masing-masing  se i be i sar Rp.225.000,00  tiap  se i me i ste i r  atau i Rp.450.000,00  pe i r  tahu i n,  de i ngan  ju i mlah  pe i ne i rima  19 orang  siswa  se i tiap  ke i lasnya,  ke i las  satu i sampai  ke i las  e i nam,  de i ngan  total  ke i se i lu i ru i han pe i ne i rima manfaat adalah 115 siswa se i tiap tahu i nnya. Obse i rvasi awal yang dilaku i kan ole i h pe i nu i lis  te i rdapat  be i be i rapa  fe i nome i na  yang  dite i mu i i  te i rkait  Imple i me i ntasi  Program  Kartu i Indone i sia Pintar (KIP) di SDN 16 Ke i camatan Tibawa Kabu i pate i n Gorontalo.
Pe i rtama, ku i rangnya pe i mahaman orang tu i a didik dalam me i nge i lola dan me i nggu i nakan KIP de i ngan baik. Artinya, se i bagian orang tu i a siswa yang me i ne i rima bantu i an KIP biasanya le i bih  du i lu i me i mbe i lanjakannya  u i ntu i k  ke i pe i rlu i an  harian  atau i ke i bu i tu i han  pokok  ke i lu i arga (be i ras,  lau i k,  dan  re i mpah-re i mpah).  Sisanya  digu i nakan  u i ntu i k  be i lanja  ke i bu i tu i han  se i kolah (se i patu i , bu i ku i , tas, dll).
Ke i du i a, adanya pe i nggu i naan dan pe i manfaatan KIP yang tidak se i su i ai pe i ru i ntu i kannya. Artinya, dana KIP yang khu i su i skan u i ntu i k pe i ndidikan se i kolah, se i pe i rti pe i mbe i lian bu i ku i dan alat  tu i lis  se i kolah,  se i ragam,  transportasi  dan  lain-lain  te i tapi  digu i nakan  u i ntu i k  ke i pe i rlu i an lainnya se i pe i rti me i mbe i li pakaian santai, jajan anak, dan ke i pe i rlu i an ru i mah tangga lainnya.
Ke i tiga,  adanya  pe i ndistribu i sian  pe i ne i rima  Kartu i Indone i sia  Pintar  (KIP)  yang  tidak me i rata.  Pe i ne i rima  KIP  yang  dibagikan  tidak  se i su i ai  lagi  de i ngan  nama  yang  diu i su i lkan se i be i lu i mnya,  padahal  pihak  se i kolah  su i dah  me i ndaftarkan  se i banyak  245  siswa  dari
ke i se i lu i ru i han  yang  diu i su i lkan  namu i n  re i alisasi  ju i mlah  siswa  yang  me i ne i rima  program  KIP hanya se i banyak 115 siswa.
Adapu i n  tu i ju i an  yang  ingin  dicapai  dari  ke i giatan  pe i ne i litiaan  ini  adalah  u i ntu i k me i nge i tahu i i  Imple i me i ntasi  Program  Kartu i Indone i sia  Pintar  (KIP)  di  SDN  16  Ke i camatan Tibawa  Kabu i pate i n  Gorontalo,  me i lalu i i  pe i rmasalahan  yang  te i rjadi  dan  me i nggambarkan ke i adaan  yang  tampak,  dalam  me i wu i ju i dkan  pe i me i rataan  pe i ndidikan,  se i rta  alte i rnatif solu i sinya.
Konsep Administrasi Publik
Administrasi  pu i blik  dapat  diartikan  se i bagai  ilmu i sosial  yang  dinamis,  se i tiap  saat se i nantiasa  me i ngalami  pe i ru i bahan  se i jalan  de i ngan  pe i ru i bahan  zaman,  pe i radaban  dan te i knologi.  De i finisi  administrasi  pu i blik  me i nu i ru i t  John  M.  Pfiffne i r  dan  Robe i rt  V.  Pre i sthu i s dalam    (Sae i fu i llah  2014:13)  yaitu i ;    (1)    imple i me i ntasi  ke i bijakan  pe i me i rintah  yang  te i lah dite i tapkan ole i h badan - badan pe i rwakilan politik.  (2) koordinasi u i saha-u i saha pe i rorangan dan ke i lompok u i ntu i k me i laksanakan ke i bijakan pe i me i rintah. (3) Se i cara globaladalah su i atu i prose i s yang be i rsangku i tan de i ngan pe i laksanaan ke i bijakan - ke i bijakan pe i me i rintah.(Rose i nbloom  2015:32)  Me i lihat  administrasi  pu i blik  se i bagai “the i work  of gove i rnme i nt” atau i pe i ke i rjaan  yang  dilaku i kan  pe i me i rintah.  (Abdu i l  Rahman  2015:38) administrasi  pu i blik  adalah  ilmu i yang  me i mpe i lajari  pe i laksanaan  dari  politik  ne i gara. (Rose i nbloom 2015:32) Me i lihat administrasi pu i blik se i bagai “the i work of gove i rnme i nt” atau i pe i ke i rjaan  yang  dilaku i kan  pe i me i rintah.  Dalam  de i finisi  ini  le i bih  me i ne i kankan  aspe i k ke i te i rlibatan pe i rsonil dalam me i mbe i rikan pe i layanan ke i pada pu i blik.
Adapu i n de i finisi administrasi pu i blik me i nu i ru i t (Ke i ncana 2015:36) adalah: (1) ke i rjasama ke i lompok dalam lingku i ngan pe i me i rintahan. (2) e i kse i ku i tif, le i gislatif dan yu i dikatif. (3) pe i ranan pe i nting  dalam  pe i ru i mu i san  ke i bijaksanaan  pe i me i rintah.  (4)  be i rkaitan  de i ngan  be i rbagai macam  ke i lompok  swasta  dan  pe i rorangan  (5)  be i rbe i da  pada  pe i ne i mpatan  pe i nge i rtian de i ngan administrasi pe i rse i orangan.
Ke i simpu i lan yang dapat ditarik dari be i be i rapa pe i nge i rtian te i ntang administrasi pu i blik adalah  ke i rjasama  yang  dilaku i kan  ole i h  se i ke i lompok  orang  atau i le i mbaga  dalam me i laksanakan tu i gas-tu i gas  pe i me i rintah u i ntu i k me i ncapai tu i ju i an  pe i me i rintah se i cara e i fe i ktif dan e i fisie i n gu i na me i me i nu i hi ke i bu i tu i han pu i blic.
Kebijakan
Me i nu i ru i t Fre i drich dalam (Agu i stino 2017:166) ke i bijakan adalah se i rangkaian tindakan atau i ke i giatan  yang  diu i su i lkan  ole i h  se i se i orang,  ke i lompok,  atau i pe i me i rintah  dalam  su i atu i lingku i ngan te i rte i ntu i dimana te i rdapat hambatan atau i ke i su i litan dan be i rbagai ke i mu i ngkinan dimana ke i bijakan te i rse i bu i t di u i su i lkan agar dapat me i ngatasi atau i pu i n me i ncapai tu i ju i an yang
dimaksu i d. Batasan te i ntang ke i bijakan pu i blik me i nu i ru i t (Syahru i ddin 2019:7) yang me i ngatakan bahwa “ke i bijakan pu i bllik adalah apa pu i n yang dipilih ole i h pe i me i rintah u i ntu i k dilaku i kan atau i tidak dilaku i kan ”.
Se i me i ntara itu i , Ande i rson dalam (Agu i stino 2017:167) me i nde i finisikan ke i bijakan pu i blik se i bagai  se i rangkaian  ke i giatan  yang  me i mpu i nyai  tu i ju i an  te i rte i ntu i yang  diiku i ti  dan dilaksanakan  ole i h  se i orang  atau i se i ke i lompok  aktor  yang  be i rhu i bu i ngan  de i ngan pe i rmasalahan atau i se i su i atu i hal yang dipe i rhatikan.
Pe i ndapat lainnya dike i mu i kakan ole i h (Winarno 2017:55) me i nge i mu i kakan te i ntang kajian ke i bijakan  pu i blik  se i makin  me i ningkat  namu i n  masih  re i lative i se i dikit  yang  me i maahami prose i snya,  ke i adaan  te i rse i bu i t  be i rdampak  ne i gatif  dalam  du i a  hal  pe i rtama,  me i njadi  satu i ke i ku i rangan yang ku i rang me i ngu i ntu i ngkan dalam me i mahami prose i snya  ke i du i a, me i ndorong te i rciptnya su i atu i pe i lu i ang me i nyatakan saran yang ku i rang baik, tidak dipahami ole i h para pe i mbu i at ke i bijakan se i hingga me i ngakibatkan ke i gagalan ke i bijakan yang diambil.
Me i nu i ru i t (Du i nn 2013:132) slah satu i cirri dari tiga e i le i me i n siste i m ke i bijakan yang saling be i rpe i ngaru i h satu i sama lainnya adalah pe i laku i ke i bijakan (policy stake i holde i r) para individu i yang me i mpu i nyai andil dalam ke i bijakan kare i na dipe i ngaru i hi ole i h ke i pu i tu i san pe i me i rintah. Implementasi
Se i orang  Pakar  ke i bijakan  asal  Afrika,  U i doji  dalam  (Solichin  Abdu i l  Wahab  2017:133) de i ngan ke i te i gasan me i nge i mu i kakan bahwa pe i laksanaan ke i bijakan adalah se i su i atu i hal yang pe i nting bahkan le i bih pe i nting dari pada pe i mbu i atan ke i bijakan itu i se i ndiri. se i lanju i tnya Van Me i te i r Van Horn dalam (S Abdu i l Wahab 2017:135) me i ru i mu i skan prose i s imple i me i ntasi adalah se i bagai  be i ntu i k  tindakan-tindakan  yang  di  laku i kan  baik  ole i h  individu i al/pe i jabat-pe i jabat atau i ke i lompok – ke i lompok  pe i me i rintah  mau i pu i n  swasta  yng  diarahkan  pada  pe i ncapaian tu i ju i an yang te i lah di gariskan dalam ke i pu i tu i san ke i bijakan te i rse i bu i t.
Program KIP
Program Indone i sia Pintar adalah pe i mbe i rian bantu i an tu i nai  dari pe i me i rintah ke i pada anak u i sia se i kolah  dari  ke i lu i arga ku i rang mampu i yang  ditandai  de i ngan  pe i mbe i rian Kartu i Indone i sia  Pintar  (KIP)  se i bagai  ke i lanju i tan  dari  Program  Bantu i an  Siswa  Miskin.  Kartu i Indone i sia Pintar ke i pada anak u i sia se i kolah dari ke i lu i arga ku i rang mampu i yang me i miliki Kartu i Ke i lu i arga  Se i jahte i ra  (KKS)  de i ngan  tu i ju i an  me i njamin  se i lu i ru i h  anak  u i sia  se i kolah  dapat me i ne i mpu i h pe i ndidikan.  Program  Indone i sia  Pintar  dilaksanakan  ole i h  Dire i ktorat  je i nde i ral, Diknas  Provinsi,  Diknas  Kabu i pate i n/Kota,  se i rta  Satu i an  Pe i ndidikan  lainnya.  Me i lalu i i Ke i me i ndikbu i d  maka  dise i diakanlah  Kartu i Indone i sia  Pintar  (KIP)  be i rdasarkan  Basis  Data Te i rpadu i (BDT) dan Tim Nasional Pe i rce i patan Pe i nanggu i langan Ke i miskinan (TNP2K), adapu i n pe i mbiayaan pe i nce i takan KIP, di be i bankan pada anggaran Dire i ktorat je i ndral te i rkait se i su i ai
de i ngan ku i ota nasional masing-masing.
Pe i mbe i rian bantu i an kartu i Indone i sia Pintar mau i pu i n bantu i an pe i ndidikan lainnya gu i na me i ndu i ku i ng wajib be i lajar be i rtu i ju i an u i ntu i k me i ringankan be i ban biaya yang te i rlalu i be i rat bagi orang  tu i a  yang  be i rasal  dari  statu i s  e i konomi  bawah,  bantu i an  ini  diharapkan  dapat me i ningkatkan  partisipasi  siswa  dalam  be i rse i kolah  dan  me i nce i gah  anak  pu i tu i s  se i kolah. Pe i me i rintah me i mbe i rikan bantu i an pe i ndidikan be i ru i pa Kartu i Indone i sia Pintar (KIP) bagi anak- anak  yang  rawan  pu i tu i s  agar  dapat  me i ncu i ku i pi  ke i bu i tu i han  pe i ndidikan  me i re i ka. Pe i ngalokasian dana bantu i an ini ditu i ju i kan u i ntu i k me i ncu i ku i pi ke i bu i tu i han pe i ndidikan siswa dilu i ar biaya ope i rasional se i kolah, biaya transportasi, u i ang saku i dan lain-lain.

## METODE PENELITIAN
Je i nis pe i ne i litian yang digu i nakan adalah je i nis pe i ne i litian de i skriptif de i ngan pe i nde i katan ku i alitatif.  Me i nu i ru i t  (Su i kmadinata  2017:58),  pe i ne i litian  ku i alitatif  adalah  pe i ne i litian  yang digu i nakan u i ntu i k me i nde i skripsikan dan me i nganalisis fe i nome i na, pe i ristiwa, aktifitas  sosial, sikap, ke i pe i rcayaan, pe i rse i psi, dan orang se i cara individu i al mau i pu i n ke i lompok. Pe i nde i katan de i skriptif  be i ru i saha  me i nde i skripsikan  ke i se i lu i ru i han  ge i jala  atau i ke i adaan  apa  adanya  yang te i rjadi di lapangan pada saat pe i ne i litian dilaku i kan (Mu i khtar 2013:111).
Su i mbe i r data yang  digu i nakan dalam pe i ne i litian ini adalah su i mbe i r  data  prime i r dan su i mbe i r data se i ku i nde i r. Adapu i n te i knik pe i ngu i mpu i lan data me i ngu i nakan te i knik obse i rvasi, wawancara,  stu i di  ke i pu i stakaan.  Dalam  pe i ne i litian  ini,  te i knik  analisis  data  me i nggu i nakan me i tode i analisis de i skriptif ku i alitatif, me i ru i pakan pe i ne i litian te i rhadap masalah-maslah be i ru i pa fakta-fakta saat ini dari su i atu i popu i lasi. Me i tode i ku i alitatif digu i nakan u i ntu i k me i ndapatkan data  yang  me i ndalam,  su i atu i data  yang  me i ngandu i ng  makna  (Su i giyono  2017:102). Be i rdasarkan pe i nge i rtian te i rse i bu i t, dapat disimpu i lkan bahwa pe i ne i litian de i skriptif ku i alitatif digu i nakan  u i ntu i k  me i mpe i role i h  fakta-fakta  te i rhadap  su i atu i masalah  yang  dite i liti  me i lalu i li data-data  yang  diku i mpu i lkan  u i ntu i k  me i mbe i rikan  re i kome i ndasi  yang  be i rmanfaat. Ke i se i lu i ru i han  prose i s  ini  be i rlangsu i ng  pada  saat  pe i ne i litian  dimana  analisis  data  dilaku i kan pada saat pe i ngu i mpu i lan data be i rlangsu i ng, dan se i te i lah se i le i sai pe i ngu i mpu i lan data dalam pe i riode i te i rte i ntu i .  Adapu i n  tahapan  tiga  kompone i n  u i tama  analisis  ku i alitatif  adalah:  (1) re i du i ksi data, (2) sajian data, (3) pe i narikan ke i simpu i lan
Pemahaman
Pe i mahaman dalam pe i ne i litian ini me i ncaku i p ke i tidakmampu i an orang tu i a siswa dalam me i mahami dan me i manfaatkan program KIP se i su i ai de i ngan pe i tu i nju i k. se i jak hasil wawancara ini,  dapat  disimpu i lkan  bahwa  ke i be i rhasilan  program  Kartu i Indone i sia  Pintar  sangat be i rgantu i ng  pada  pe i mahaman  dan  du i ku i ngan  orang  tu i a  se i rta  pe i ndampingan  yang dibe i rikan ole i h pihak se i kolah. Pe i rlu i ada u i paya yang le i bih te i rkoordinasi antara pe i me i rintah, se i kolah, dan orang tu i a u i ntu i k me i mastikan bahwa bantu i an ini be i nar-be i nar digu i nakan se i su i ai de i ngan tu i ju i an u i tamanya, yaitu i me i ndu i ku i ng pe i ndidikan anak-anak.
Hasil wawancara be i rsama para informan, me i nye i bu i tkan bahwa informan me i nyatakan bahwa  se i bgian  be i sar  masyarakat  ku i rang  me i mahami  ke i bijakan  mau i pu i n  me i kanisme i pe i nyalu i ran dana bantu i an PIP se i hingganya me i re i ka me i nggu i nakan KIP tidak se i su i ai ptu i nju i k te i knisnya. ke i tidak pahaman me i re i ka se i bagai orang tu i a yang me i ne i rima bantu i an program KIP  se i hingga  de i ngan  se i ngaja  me i mbe i lanjakan  bantu i an  te i rse i bu i t  u i ntu i k  me i me i nu i hi ke i bu i tu i han makan me i re i ka ke i timbang ke i bu i tu i han anaknya. Akan te i tapi be i rbe i da pe i rnyataan de i ngan  informan  yang  me i nyatakan  bahwa  walau i pu i n  me i mang  be i nar  hampir  se i mu i a me i mbe i lanjakan bantu i an program KIP te i rse i bu i t u i ntu i k ke i bu i tu i han ru i mah hal namu i n masih ada ju i ga masyarakat yang tidak me i nggu i nakan u i ntu i k ke i pe i rlu i an lain te i tapi le i bih ke i pada ke i bu i tu i han anak se i ndiri ole i hnya,  Alte i rnatif solu i si yang dibe i rikan me i ru i pakan jalan ke i lu i ar u i ntu i k me i ndorong adanya ke i te i rlibatan se i mu i a pihak u i ntu i k be i ke i rjasama saling me i mantau i dan me i nge i valu i asi pe i laksanaan KIP se i cara me i nye i lu i ru i h dan se i imbang.
Penggunaan dan Pemanfaatan
Pe i manfaatan adalah prose i s pe i nggu i naan su i mbe i r daya yang te i rse i dia u i ntu i k me i ncapai tu i ju i an te i rte i ntu i . Dalam konte i ks KIP, dana yang dibe i rikan ole i h pe i me i rintah haru i s digu i nakan se i cara e i fe i ktif u i ntu i k me i ndu i ku i ng pe i ndidikan anak. Jika dana ini digu i nakan u i ntu i k ke i bu i tu i han lain yang tidak be i rhu i bu i ngan de i ngan pe i ndidikan, maka tu i ju i an dari program KIP tidak akan te i rcapai  se i cara  optimal.  Hasil  pe i ne i litian  bahwa  ada  orang  tu i a  yang  mu i ngkin  tidak se i pe i nu i hnya me i mahami atau i me i nyadari tu i ju i an dari program KIP. Ole i h kare i na itu i , se i lain sosialisasi, dipe i rlu i kan ju i ga me i kanisme i pe i ngawasan yang le i bih e i fe i ktif u i ntu i k me i mastikan bahwa dana KIP digu i nakan se i su i ai de i ngan pe i ru i ntu i kannya. Du i ku i ngan dari pihak se i kolah dalam be i ntu i k e i du i kasi dan pe i ndampingan ke i pada orang tu i a ju i ga sangat pe i nting u i ntu i k me i ningkatkan pe i mahaman me i re i ka.
Hasil wawancara be i rsama para informan, me i nye i bu i tkan bahwa informan me i nyatakan bahwa se i bagian be i sar tidak me i nggu i nakan atau i pu i n me i manfaatkan bantu i an program KIP de i ngan be i nar te i tapi masih ada be i be i rapa orang tu i a yang me i nggu i nakannya se i su i ai pe i tu i nju i k te i knisnya.
Pendistribusian
Pe i ndistribu i sian  me i ru i pakan salah  satu i bagian  dari  pe i masaran,  diartikan ke i giatan me i mbagikan  se i su i atu i te i rhadap  orang  lain  se i su i ai  de i ngan  yang  apa  yang  dipe i rlu i kan. Distribu i si dalam pe i ne i litian ini adalah adalah su i atu i prose i s yang me i nu i nju i kkan pe i nyalu i ran me i mbagikan, me i nyalu i rkan, me i nye i barkan KIP ke i pada siswa yang me i ndapatkan program KIP  te i rse i bu i t .  Hasil  pe i ne i litian  bahwa  te i rkait  pe i ndistribu i sian  masih  pe i rlu i pe i rbaikan  dan pe i mbe i nahan.
SIMPULAN Be i rdasarkan hasil pe i ne i litian dan pe i mbahasan, maka disimpu i lkan se i bagai be i riku i t: a) Pe i mahaman  orang  tu i a  siswa  me i nge i nai  pe i nge i lolaan  dan  pe i manfaatan  Kartu i Indone i sia Pintar  (KIP)  masih  re i ndah.  Banyak  orang  tu i a  yang  be i lu i m  me i mahami  bahwa  dana  KIP se i haru i snya digu i nakan u i ntu i k ke i bu i tu i han pe i ndidikan siswa se i pe i rti pe i mbe i lian se i ragam, bu i ku i , dan alat tu i lis. Hal ini me i nye i babkan se i bagian be i sar dana KIP digu i nakan u i ntu i k ke i bu i tu i han ru i mah tangga yang lain. b)  Pe i nggu i naan dana KIP ole i h orang tu i a siswa se i ring kali tidak se i su i ai  de i ngan  pe i tu i nju i k  te i knis  yang  dibe i rikan.  Dana  yang  se i haru i snya  digu i nakan  u i ntu i k ke i bu i tu i han pe i ndidikan se i ringkali dialokasikan u i ntu i k ke i bu i tu i han se i hari-hari, se i hingga tu i ju i an u i tama  dari  program  KIP  tidak  te i rcapai  se i cara  optimal.  c)  Distribu i si  dana  KIP  di  SDN  16 Ke i camatan Tibawa tidak me i rata dan tidak se i su i ai de i ngan ju i mlah siswa yang diu i su i lkan ole i h pihak se i kolah. Dari 245 siswa yang diu i su i lkan, hanya 115 siswa yang me i ne i rima dana KIP. Hal ini me i nu i nju i kkan adanya ke i timpangan dalam pe i ndistribu i sian dana KIP yang pe i rlu i se i ge i ra diatasi. d) Sosialisasi dan pe i ndampingan ke i pada orang tu i a me i nge i nai pe i nggu i naan dana KIP  masih  sangat  ku i rang.  Dipe i rlu i kan  u i paya  yang  le i bih  inte i nsif  dari  pihak  se i kolah  dan pe i me i rintah  u i ntu i k  me i mbe i rikan  pe i mahaman  yang  le i bih  baik  ke i pada  orang  tu i a  siswa me i nge i nai tu i ju i an dan pe i nggu i naan dana KIP yang be i nar
Adapu i n re i kome i ndasi yang dapat dibe i rikan u i ntu i k me i ningkatkan e i fe i ktivitas program KIP  di  SDN  16  Ke i camatan  Tibawa  Kabu i pate i n  Gorontalo  ialah:  a)  Pe i me i rintah  dan  pihak se i kolah  pe i rlu i me i ningkatkan  sosialisasi  me i nge i nai  program  KIP  ke i pada  orang  tu i a  siswa. Sosialisasi ini dapat dilaku i kan me i lalu i i be i rbagai me i dia se i pe i rti pe i rte i mu i an orang tu i a, brosu i r, dan me i dia sosial. b) Dipe i rlu i kan pe i ndampingan yang le i bih inte i nsif ke i pada orang tu i a siswa dalam me i nge i lola dan me i manfaatkan dana KIP. Pihak se i kolah dapat me i ngadakan pe i latihan atau i workshop u i ntu i k orang tu i a me i nge i nai pe i nggu i naan dana KIP yang be i nar. c) Pe i me i rintah dan pihak se i kolah pe i rlu i me i ningkatkan pe i ngawasan te i rhadap pe i nggu i naan dana KIP ole i h orang  tu i a  siswa.  Hal  ini  dapat  dilaku i kan  me i lalu i i  pe i mantau i an  ru i tin  dan  au i dit  te i rhadap pe i nggu i naan dana KIP. d) Program KIP pe i rlu i die i valu i asi se i cara be i rkala u i ntu i k me i nge i tahu i i
e i fe i ktivitas  dan  ke i ndala  yang  dihadapi  dalam  pe i laksanaannya.  Hasil  e i valu i asi  ini  dapat digu i nakan se i bagai dasar u i ntu i k pe i rbaikan program di masa me i ndatang.
Penelitian Lanjutan
Be i rkaitan de i ngan pe i ne i litian yang te i lah dilaku i kan me i nge i nai Imple i me i ntasi Program Kartu i Indone i sia  Pintar  (KIP)  di  SDN  16  Ke i camatan  Tibawa  Kabu i pate i n  Gorontalo,  masih dipe i rlu i kan  pe i ne i litian-pe i ne i litian  lanju i tan  baik  be i rsifat  pe i nge i mbangan  mau i pu i n ke i dalamannya.  Ole i h  kare i na  itu i ,  disampaikan  bagi  pe i ne i liti  se i lanju i tnya  adalah  se i bagai be i riku i t: 1) Pe i rlu i adanya pe i ne i litian me i nge i nai E i valu i asi pada program kartu i indone i sia pintar agar tidak te i rjadi ke i salahan yang sama dike i mu i dian hari se i hingga imple i me i tasi KIP dapat be i rjalan  le i bih  optimal  2)  Jika  me i laku i kan  stu i di  statistik  de i ngan  data  ku i antitatif,  maka disarankan me i laku i kan u i pdate i data dan informasi me i nge i nai variabe i l-variabe i l yang akan digu i nakan 3) Pe i ne i litian ini hanya me i ngu i nakan pe i ne i litian ku i alitatif u i ntu i k itu i pe i rlu i di laku i kan pe i ne i itian  de i ngan  me i ngu i nakan  me i tode i pe i ne i litian  ku i antitatif  yang  be i rbe i da  de i ngan pe i ne i litian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdu i l Rahman. 2015. Administrasi Pe i me i rintahan Dalam Pe i mbangu i nan. Jakarta CV Haji Mas Agu i ng. Abdu i l Wahab, S. 2017. “Analisis Imple i me i ntasi Ke i bijakan Pu i blik.”
Abdu i l  Wahab,  Solichin.  2017.  Analisis  Ke i bijakan  Dari  Formu i lasi  Ke i Pe i nyu i su i snan  Mode i l-Mode i l Imple i me i ntasi Ke i bijakan Pu i blik. Jakarta: Bu i mi Aksara.
Agu i stino, L. 2017. Dasar-Dasar Ke i bijakan Pu i blik. Alfabe i ta. Bandu i ng.
Du i nn, W. N. 2013. Pu i blic Policy Analysis: An Introdu i ction. Ne i w Je i rse i y: Pre i ntice i Hall.
Ke i ncana, Syafiie i Inu i . 2015. Ilmu i Administrasi Pu i blik. Jakarta: Rine i ka Cipta.
Mu i khtar. 2013. Me i tode i Pe i ne i litian Ku i alitatif. Jakarta: GP Pre i ss.
Rose i nbloom, D. H. 2015. Pu i blic Administration: U i nde i rstanding Manage i me i nt Politics and Law in the i Pu i blic Se i ctor. Ne i w York: McGraw-Hill.
Sae i fu i llah. 2014. Psikologi Pe i rke i mbangan Dan Pe i ndidikan. CV Pu i staka Se i tia.
Su i giyono. 2017. Me i tode i Pe i ne i litian Ku i antitatif, Ku i alitatif, R & D. Bandu i ng: CV. Alfabe i ta.
Su i kmadinata, Nana Syaodih. 2017. Me i tode i Pe i ne i litian Pe i ndidikan. Bandu i ng: PT. Re i maja.
Syahru i ddin. 2019. Imple i me i ntasi Ke i bijakan Pu i blik: Konse i p Te i ori Dan Stu i di Kasu i s. Bandu i ng: Nu i sa Me i dia.
Winarno, Bu i di. 2017. Ke i bijakan Pu i blik: Te i ori Dan Prose i s. Yogyakarta: Me i dia. Pre i ssindo.