## Jurnal Keperawatan Jiwa, Volume  4 No 2, Hal  141 - 146, November 2016 FIKKes Universitas Muhammadiyah Semarang bekerjasama dengan PPNI Jawa Tengah

## GAMBARAN RESPONS PSIKOSOSIAL MAHASISWA PROGAM STUDI ILMU KEPERAWATAN STIKES KENDAL TINGKAT AKHIR DALAM PENYUSUNAN SKRIPSI
Moh. Aqib Muzakki 1 , Qurrotul Aeni 1 , Bertha Takarina 2
1 Program Studi Ilmu Keperawatan, STIKES Kendal RSUD Dr H Soewondo Kendal Qurrotul80@gmail.com

## ABSTRAK
Respon  psikososial  reaksi  atau  tanggapan  yang  berhubungan  dengan  segala  sesuatu  mengenai masyarakat. Seiring dengan hal tersebut mahasiswa sering kali menganggap skripsi adalah sesuatu hal yang menakutkan dan menegangkan. Kesulitan dan masalah yang timbul  kadang membuat mahasiswa yang tidak bisa beradaptasi, dapat menimbulkan suatu respon baik adaptif maupun maladaptif. Tujuan dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  respons  psikososial  mahasiswa  progam  studi  ilmu keperawatan  Stikes  Kendal  tingkat  akhir  dalam  penyusunan  skripsi”.  Jenis  penelitian  ini  adalah penelitian  kuantitatif  dengan  desain deskriptif  survey .  Sampel  dalam  penelitian  ini  diambil  dengan menggunakan  teknik total  sampling yaitu  sebanyak  106  mahasiswa  progam  studi  ilmu  keperawatan Stikes  Kendal  tingkat  akhir  dalam  penyusunan  skripsi.  Alat  penelitian  menggunakan  kuesioner gamabaran respons psikososial mahasiswa progam studi ilmu keperawatan Stikes Kendal tingkat akhir dalam  penyusunan  skripsi  dengan  analisa  data  menggunakan  univariat.  Hasil  penelitian  ini menunjukkan  sebagian  besar  responden  berusia  21  tahun,  jenis  kelamin  perempuan,  beragama  islam (100%),  bersuku  bangsa  jawa,  dan  respons  psikososial  yang  terjadi  pada  mahasiswa  sebagian  besar menarik  diri.  Penelitian  selanjutnya  diharapkan  dapat  melakukan  penelitian  yang  lebih  kompleks tentang gambaran respons psikososial pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi.
Kata Kunci: Respons Psikososial, mahasiswa, skripsi

## DESCRIPTION OF PSYCHOSOCIAL RESPONSES OF PROGAM STUDENTS NURSING SCIENCE STUDY OF KENDAL STIKES END OF LEVELS IN PREPARATION OF THE SKRIPSI

## ABSTRACT
Psychosocial response to reactions or responses related to everything about society. Along with this, students often assume thesis is something that is scary and tense. Difficulties and problems that arise sometimes make students who cannot adapt, can cause a response both adaptive and maladaptive. The purpose  of this  study  was  to  determine the  psychosocial  response  of  students  at  the  final  level  of the Stikes Kendal nursing science study program in the preparation of the thesis ". This type of research is quantitative research with a descriptive survey design. The sample in this study was taken using total sampling technique, namely as many as 106 students of the final level Stikes Kendal nursing science study  program  in  the  preparation  of  the  thesis.  The  research  tool  used  the  psychosocial  response message  questionnaire  of  the  final  level  Stikes  Kendal  nursing  science  study  program  in  the preparation of the thesis with data analysis using univariate. The results of this study indicate that the majority of respondents aged 21 years, female sex, Islamic religion (100%), Javanese ethnic groups, and psychosocial responses that occur in students mostly withdraw. Future studies are expected to be able to carry out more complex research on the description of psychosocial responses to students who are preparing a thesis.
Keywords: Psychosocial responses, students, thesis

## PENDAHULUAN
Proses  tumbuh  kembang  yang  dialami  remaja meliputi:  perkembangan  biologis,  psikososial, kognitif,  moral,  spiritual,  social,  konsep  diri dan  citra  tubuh  (Wong,  2008),  namun  secara
garis  besar,  remaja  mengalami  tiga  aspek perkembangan,  yaitu  biologis,  kognitif  dan psikososial. Perubahan-perubahan yang terjadi pada  ketiga  aspek  perkembangan  tersebut menimbulkan konflik pada diri remaja, namun
perubahan fisik (biologi) dan psikososial lebih berpengaruh  terhadap  perkembangan  diri remaja (Sawyer & Aroni, 2005).
Psikososial  adalah  suatu  kondisi  yang  terjadi pada  individu  yang  mencakup  aspek  psikis dan  sosial  atau  sebaliknya  secara  terintegrasi. Aspek  kejiwaan  berasal  dari  dalam  diri  kita, sedangkan  aspek  sosial  berasal  dari  luar,  dan kedua  aspek  ini  sangat  saling  berpengaruh kala  mengalami  masa  pertumbuhan  dan perkembangan.  Definisi  lain  menyebutkan bahwa  aspek  psikososial  merupakan  aspek hubungan  yang  dinamis  antara  dimensi psikologis/kejiwaan  dan  sosial.  Penderitaan dan  luka  psikologis  yang  dialami  individu memiliki  kaitan  erat  dengan  keadaan  sekitar atau  kondisi  sosial.  Pemulihan  psikososial bagi  individu  maupun  kelompok  masyarakat ditujukan  untuk  meraih  kembali  fungsi normalnya  sehingga  tetap  menjadi  produktif dan  menjalani  hidup  yang  bermakna  setelah yang traumatik (Iskandar, Dharmawan & Tim Pulih,  2005).  Psikososial  adalah  setiap perubahan  dalam  kehidupan  individu,  baik yang  bersifat  psikologik  maupun  sosial  yang mempunyai  pengaruh  timbal  balik.  Masalah kejiwaan dan kemasyarakatan yang mempunyai  pengaruh  timbal  balik,  sebagai akibat  terjadinya  perubahan  sosial  dan  atau gejolak  sosial  dalam  masyarakat  yang  dapat menimbulkan  gangguan  jiwa  (Depkes,  2011). Dengan  demikian  dampak  psikososial  adalah suatu perubahan psikis dan sosial  yang terjadi setelah  adanya  beban  atau  tekanan  atau peristiwa traumatik.
Masalah  psikososial  adalah  setiap  perubahan dalam  kehidupan  individu  baik  yang  bersifat psikologis  ataupun  sosial  yang  mempunyai pengaruh timbal balik dan dianggap berpotensi cukup besar sebagai faktor penyebab  terjadinya  gangguan  jiwa  (atau gangguan  kesehatan)  secara  nyata,  atau sebaliknya  masalah  kesehatan  jiwa  yang berdampak  pada  lingkungan  sosial.  Ciri-ciri masalah  psikososial  antara  lain:  cemas, khawatir berlebihan, takut, mudah tersinggung,  sulit  konsentrasi,  bersifat  ragu- ragu/merasa  rendah  diri,  merasa  kecewa, pemarah  dan  agresif,  reaksi  fisik  seperti: jantung  berdebar,  otot  tegang,  sakit  kepala (CMHN, 2005).
Respon  psikososial  reaksi  atau  tanggapan yang  berhubungan  dengan  segala  sesuatu mengenai  masyarakat.  Seiring  dengan  hal
tersebut  mahasiswa  sering  kali  menganggap skripsi  adalah  sesuatu  hal  yang  menakutkan dan  menegangkan.  Kesulitan  dan  masalah yang  timbul  kadang  membuat  mahasiswa yang tidak bisa beradaptasi, dapat menimbulkan  suatu  respon  baik  adaptif maupun  maladaptif.  Menurut  Stuart  (2006) perilaku  yang  teramati  pada  respon  sosial maladaptif  mewakili  upaya  individu  untuk mengatasi  kecemasan  yang  berhubungan dengan kesepian, rasa takut, kemarahan, malu, rasa bersalah,dan merasa tidak aman.
Skripsi  merupakan  karya  ilmiah  yang  harus diselesaikan  oleh  setiap  mahasiswa  sebagai penugasan  akhir  sebelum  menyelesaikan pendidikan progam akademik di Progam Studi Ilmu  Keperawatan  Sekolah  Tinggi  Ilmu Kesehatan  Kendal.  Skripsi  ini  merupakan salah satu syarat guna mencapai gelar Sarjana Keperawatan  (S.Kep).  Skripsi  ini  bertujuan untuk memahami suatu fenomena keperawatan,  sehingga  skripsi  yang  disusun akan  mencerminkan  penguasaan  penulis  akan subtansi  dan  metodologi  penelitian  (Buku Panduan Proposal  dan Skripsi Sekolah Tinggi Ilmu  Kesehatan  Kendal  2015).  Skripsi  adalah tulisan  ilmiah  yang  dibuat  sebagai  syarat seorang  mahasiswa  menyelesaikan  studi program  sarjananya.  Skripsi  ini  sebagai  bukti kemampuan  akademi  seorang  mahasiswa dalam penelitian. Skripsi disusun dan dipertahankan  untuk  mencapai  gelar  sarjana strata  satu  (Hariwijaya,  2008).  Dilingkungan Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan  Kendal skripsi  merupakan  persyaratan  yang  harus dipenuhi  untuk  memperoleh  gelar  sarjana. Untuk  dapat  mengambil  skripsi,  mahasiswa harus  memenuhi  persyaratan  yang  telah ditetapkan.  Bagi mahasiswa  S-1  harus terdaftar  sebagai  mahasiswa  dalam  tahun akademik yang bersangkutan, telah menyelesaikan mata kuliah keperawatan  dasar umum  dan  keperawatan  klinik,  telah  lulus mata  kuliah  prasyarat  dan  IPK  sekurang- kurangnya  2,5  (Buku  Panduan  Proposal  dan Skripsi  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan Kendal 2015).
Tujuan  dilakukannya  skripsi  yaitu  untuk menilai tingkat kemampuan mahasiswa tentang  daya  analisis  suatu  permasalahan  dan mengambil suatu kesimpulan serta memberikan  saran  pemecahannya  terhadap suatu  problem  yang  sedang  ditelitinya. Kesulitan-kesulitan  saat  penyusunan  skripsi oleh  mahasiswa  sering  dirasakan  sebagai
suatu  beban  yang  berat,  akibatnya  kesulitan- kesulitan yang dirasakan tersebut berkembang menjadi  sikap  yang  negatif  yang  akhirnya dapat  menimbulkan  suatu  kecemasan  dan hilangnya  motivasi,  yang  akhirnya    dapat menyebabkan mahasiswa menunda penusunan skripsinya  bahkan  ada  yang  memutuskan untuk tidak menyelesaikan skrisinya (Hariwijaya,  2008).  Beberapa  penelitian  yang berkaitan  dengan  proses  penyusunan  skripsi pada  mahasiswa  diketahui  ada  beberapa respon psikososial yang muncul pada mahasiswa  yang  sedang  menyusun  skripsi.
Menurut Siti Faozanah (2010) dalam penelitiannya tentang hubungan stresor psikososial  dengan  tingkat  kecemasan  pada mahasiswa  progam  studi  ilmu  keperawatan Stikes Kendal semester VII didapatkan bahwa 89,2% responden mengalami stresor psikososial  dan  52%  responden  mengalami kecemasan  sedang  karena  adanya  anggota keluarga  yang  sedang  sakit  dan  mendapatkan dosen  pembimbing  yang  tidak  mengenakan dan sulit diajak kerjasama.
Menurut Kasmonah (2010) dalam penelitiannya  menemukan  tingkat  kecemasan mahasiswa  S1  reguler  yang  mengalami kecemasan  berat  18,7%,  kecemasan  sedang 48%,  kecemasan  ringan  24%,  tidak  cemas 9,3%,  dan  untuk  mahasiswa  S1  lintas  jalur mengalami kecemasan berat 3,3%, kecemasan
sedang  13,3%,  kecemasan  ringan  30%,  dan tidak  cemas  53,3%.  Menurut  Fajar  (2010) dalam penelitiannya menunjukan 53 responden (76,8%) menderita stresor psikososial  sedang,  sebanyak  16  responden (23,2%)  menderita  stresor  psikososial  ringan dan  tidak  ada  responden  yang  mengalami stresor  psikososial  berat.  Responden  yang mengalami  kecemasan  berat  sebanyak  38 responden (55,1%), responden yang mengalami  kecemasan  sedang  sebanyak  31 responden  (44,9%)  dan  tidak  ada  responden yang mengalami kecemasan ringan.

## METODE
Desain  penelitian  yang  digunakan deskriptif survei. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah mahasiswa  Stikes  Kendal  Progam  Studi  Ilmu Keperawatan  tingkat  akhir  yang  sedang menyusun  skripsi  berjumlah  106  orang. Jumlah  sample  dalam  penelitian  ini  sebanyak 93  orang.  Teknik  penelitian  ini  menggunakan total  sampling. Penelitian  ini  dilakukan  pada bulan  Februari  2016  s.d  April  2016  dengan alat penelitian menggunakan kuesioner respons psikososial. Data di analisa menggunakan analisa univariat.

## HASIL
Hasil penelitian disajikan pada tabel berikut.
Tabel1. Karakteristik responden (n=93) Variabel f % Usia 20 tahun 12 12,3 21 tahun 65 69,9 22 tahun 15 16,1 23 tahun 1 1,1 Jenis Kelamin Laki-laki 22 23,7 Perempuan 71 76,3 Agama Islam 93 100 Suku Bangsa Jawa 93 100 Tabel 2. Respons psikososial mahasiswa progam studi ilmu keperawatan (n=93) ResponsPsikososial f % Otonomi 17 18,3 Menarikdiri 65 69,9 Impulsif 11 11,8

## PEMBAHASAN
Fortinash  (2003),  kecemasan  terjadi  dua  kali lebih  sering  dialami  perempuan  dari  pada  laki laki  .  Biasanya  kecemasan  pada  perempuan dipengaruhi  oleh  faktor  psiokologis,  biologis, dan  stresor  psikososial  yang  mana  timbul karena  individu  tidak  mampu  menyesuaikan diri  terhadap  diri  sendiri,  orang  lain,  dan lingkungan sekitar.
Banyaknya respons psikososial pada perempuan  mungkin  karena  secara  psikologis perempuan  memiliki  mekanisme  koping  yang lebih  rendah      dari      pada      laki-laki      dalam menghadapi      sesuatau     khususnya  menyusun skripsi.  Dengan  adanya  gangguan  secara  fisik maupun  secara  psikologis  tersebut  maka perempuan akan mengalami suatu kecemasan,  jika    suatu    kecemasan    berlanjut maka  akan  mengakibatkan  rendahnya respon psikososial. Berkaitan dengan kecemasan pada pria  dan  wanita,  Myers  (1983)  mengatakan bahwa perempuan lebih cemas akan ketidakmampuannya  dibanding  dengan    laki- laki,    laki-laki    lebih    aktif,  eksploratif, sedangkan  perempuan    lebih    sensitif. Penelitian  lain  menunjukkan  bahwa  laki-laki lebih  rileks  dibanding  perempuan  .Myers (1983)  mengatakan  bahwa  perempuan  lebih mudah  dipengaruhi  oleh  tekanan-tekanan lingkungan daripada laki-laki. Perempuan juga lebih  cemas,  kurang  sabar,  dan  mudah mengeluarkan  air  mata  .  Lebih  jauh  lagi, dalam berbagai studi kecemasan secara umum, menyatakan  bahwa  perempuan  lebih  cemas daripada  laki-laki  (Maccoby  dan  Jacklin, 1974).  Perempuan  memiliki  skor  yang  lebih tinggi  pada  pengukuran    ketakutan    dalam situasi    sosial    dibanding    laki-laki    (Leary, 1983).
Hasil  penelitian  dari  93  responden    yang dilakukan  oleh  peneliti  menunjukkan  bahwa respons psikososial yang terjadi pada responden  adalah  otonomi,  menarik  diri,  dan impulsif. Hasil  dari  penelitian  ini  dapat  dilihat respons  psikososial  yang  mengalami  menarik diri  sebanyak  65  responden  sebesar  69,9%, sedangkan  responden    yang    mengalami otonomi    sebanyak    17    responden    sebesar 18,3%,  dan  sisanya  sebanyak  11  responden sebesar    11,8%    mengalami  impulsif. Hal tersebut  dapat  dilihat  pada  pernyataan  nomor satu  tentang    bila  saya  sedang  banyak  fikiran saya  lebih  suka  menyendiri  di  kamar,      yang seharusnya  responden  menjawab  negatif  yaitu
sangat  tidak  setuju  tetapi  mayoritas  menjawab positif  yaitu  setuju  sebanyak  25  responden (26,8,0%), pernyataan nomor dua tentang saya takut  bila  melihat  dosen  pembimbing  saya, yang    seharusnya    responden    menjawab negatif    yaitu    sangat    tidak  setuju  tetapi mayoritas  menjawab  positif  yaitu  setuju sebanyak  20  responden    (21,5%),    pernyataan nomor  tiga  tentang  kalau  ada  masalah lebih suka  memendamnya  sendiri,  yang  seharusnya responden menjawab negatif yaitu sangat tidak setuju  tetapi  mayoritas  menjawab  positif  yaitu setuju  sebanyak  21  responden  (22,5%). Hal tersebut    juga    terlihat    pada    pertanyaan pernyataan    nomor  delapan  tentang  kadang saya  selalu  merasa  sendiri,  yang  seharusnya responden menjawab negatif yaitu sangat tidak setuju  tetapi  mayoritas  menjawab  positif  yaitu setuju  sebanyak  17  responden  (18,2%), pernyataan  nomor    sembilan    tentang    saya tidak    suka    dengan    keluarga    saya    karena selalu     memojokkan     saya    bila     saya   ada masalah,      yang      seharusnya  responden menjawab  negatif  yaitu  sangat  tidak  setuju tetapi  mayoritas  menjawab  positif  yaitu  setuju sebanyak 12 responden (12,9%). Dan pernyataan  nomor  sepuluh  tentang  saat  saya sedang  menyusun  skripsi  saya  tidak  pernah berkumpul  dengan  sahabat-sahabat    saya, yang  seharusnya  responden  menjawab  negatif yaitu  sangat  tidak  setuju  tetapi  mayoritas menjawab  positif  yaitu  setuju  sebanyak  9 responden (9,6%).
Dari  hasil  penelitian  responden  perempuan mengalami  respons  psikososial  menarik  diri sebanyak 51 responden, dan laki-laki mengalami  respons  psikososial  menarik  diri sebanyak  12  responden.  Responden  laki-  laki cenderung  lebih  memiliki  kepribadian  terbuka (ekstrovet)  dan  sebaliknya  perempuan  lebih kearah kepribadian tertutup (introvert).
Berdasarkan hal tersebut sehingga wanita lebih rentan  terhadap  stress  karena  masalah  yang dihadapi tidak dibicarakan pada responden lain untuk  dicari  jalan  keluarnya  namun  hanya dipendam  sendiri  sehingga  dapat  menjadi stresor  terjadinya  stress  (Munandar,  2006). Berdasarkan  usia  yang  mengalami  respons psikososial  menarik  diri  responden  yang berumur 20 sebanyak 13 responden, sedangkan  yang  berumur  21  sebanyak  40 responden,  dan  yang  berumur  22  sebanyak  9 responden,  dan  yang  berumur  23  ada  1 responden.  Menurut  Levinson  et  al  (1978, dalam  Potter  &  Perry,  2005)  umur  21  sampai 27  memasuki  dunia  kedewasaan    ketika
mencoba  menyiapkan    gaya    hidup.   Menurut peneliti  menarik  dirinya  respons  psikososial pada responden, diakibatkan karena usia   yang lebih      dewasa      berfikirnya      lebih      kemasa depan      sehingga  responden  fokus  kepada skripsinya.  Responden  lebih  serius  terhadap sikap, keadaan dan peristiwa yang menyebabkan  perubahan  dalam  kehidupan, sehingga individu bersangkutan terpaksa menutup diri dari adaptasi.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Karakteristik  responden  respons  psikososial sebagian  besar  (76,3%)  berjenis  kelamin perempuan,  sebagian  besar  responden  respons psikosial  rata-rata  berusia  berkisar  21  tahun (69,9),  semua  responden  respons  psikososial beragama  islam  (100%),  dan  semua  responden respons  psikososial  bersuku  bangsa  indonesia (100%). Respons psikososial mahasiswa mengalami  otonomi  sebanyak  17  responden sebesar  18,3%,  yang  mengalami  menarik  diri sebanyak 65 responden sebesar 69,9%. Sedangkan  sisanya  sebanyak  11  responden sebesar 11,8% mengalami impulsif.
Saran Penelitian selanjutnya diharapkan dapat melakukan  penelitian  yang  lebih  kompleks tentang  gambaran  respons  psikososial  pada mahasiswa  yang  sedang  menyusun  skripsi, selain itu penelitian juga dapat dilakukan secara kualitatif agar dapat menggali perasaan mahasiswa  lebih dalam  tentang  respons psikososial yang dialami.

## DAFTAR PUSTAKA
Artifasari  A.  (2006). Hubungan  Stresor Psikososial dengan Tingkat Kecemasan pada  Mahasiswa  Progam  Studi  Ilmu Keperawatan  yang  akan  Menghadapi Ujian  Jalur  Reguler  Angkatan  2003. Skripsi. UNDIP. Tidak dipublikasikan.
Fortinash, K.M Worret, P.A.H. (2003). Phychiatric  Nursing  Care  Plants. United State of America : Mosby.
Hariwijaya, M. (2008). Metodologi Dan
Teknik  Penulisan  Skripsi,  Tesis, dan Disertasi . Yogyakarta:
Elematera Publishing.
Hawari.  (2007). Manajemen  Stres,  cemas  dan depresi. Jakarta : FKUI.
Iskandar,  D.,  Dharmawan,  dan  Tim  Pulih. (2005). Prinsip ‐ Prinsip Dukungan Sosial Pasca Bencana . Dalam http://www.ceric ‐ fisip.ui.ac.id/
Kasmonah. (2010). Perbedaan Tingkat
Kecemasan  Mahasiswa  Program  Studi S1  Keperawatan  Reguler  dan  Lintas Jalur  Dalam  Menyelesaikan  Skripsi  di
Universitas  Muhammadiyah  Semarang. Semarang.
Leary,  M.  R.  1982. Understanding  Social Anxiety; Social Personality and
Clinical  Perspective  California.  Sage Publication  Inc.  pada  Mahasiswa  FK
UGM. Yogyakarta.
Maccoby, E. M. dan Jacklin, C. N. 1974. The Psychology of Sex Differences. California. Standford University Press.Myers,  E.  G.  1983. Social
Phychology. Tokyo.
McGraw Hill. Maryani, (2006). Ilmu perilaku kesehatan . Jakarta.
Munandar. (2006). Manajemen Bangsal Rumah  Sakit. Jakarta  :  Salemba Medika.
Notoatmodjo,
S. (2010). Metodologi
Penelitian  Kesehatan. Jakarta:  Rineka Cipta.
. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta Nursalam. (2008). Konsep  dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika. Potter, & Perry. (2005). Fundamental Keperawatan, Jakarta : EGC.
Sawyer,  S.  M.  &  Aroni  R.  A.  (2005).  Self- management  in  adolescents  with  cronic illness. What does it mean and how can it  be  achieved?. Medical  Journal  of Australia ,  183  (8),  405-409.  October 17,  2005.  ProQuest  Nursing  &  Allied Health Source.
Siti  Faozanah.  (2010). Hubungan  Stresor Psikososial dengan Tingkat Kecemasan Pada  Mahasiswa  Progam  Studi  Ilmu
keperawatan  Stikes  Kendal  Semester VII . Kendal.
Stuart,  G.W.  (2006). Keperawatan  Jiwa . (Edisi 5.). Jakarta: EGC.
.  (2007). Buku  Saku  Keperawatan  Jiwa  .
Edisi 5. Jakarta. EGC.
Wong, Donna L. (2008). Buku Ajar
Keperawatan  Pediatrik.  Wong .  Vol.  1  &
2.  Alih  Bahasa,  Agus  Sutarna,  Neti Juniarti,  H.  Y.  Kuncara  :  Editor  Edisi Bahasa  Indonesia,  Egi  Komara  Yudha. Edisi 6. Jakarta. EGC.