## JURNAL PLAKAT
Pelatihan Penulisan Ilmiah Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Ilmiah Arif Wicaksa

## PELATIHAN PENULISAN ILMIAH SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ILMIAH

## Arif Wicaksa
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman email: arifwicaksa@gmail.com

## Abstrak
Penulisan  ilmiah  merupakan  elemen penting  akademik.  Mahasiswa  sebagai  bagian  penting harus aktif dalam kegiatan akademik khususnya penulisan ilmiah. Kegiatan penulisan ilmiah merupakan kegiatan menghasilkan produk ilmiah berupa tulisan. Diantara kaidah penulisan ilmiah  yang  harus  dipenuhi  adalah  pengutipan  dan  daftar  pustaka.  Fakta  yang  penulis temukan menunjukkan bahwa banyak mahasiswa yang belum mengerti dan paham mengenai apa  itu  penulisan  ilmiah  beserta  kaidahnya.  Ketidak  pahaman tersebut  sangat  disayangkan mengingat  upaya  dari  pemerintah,  instansi  pendidikan,  termasuk  universitas  untuk meningkatkan budaya riset kampus. Salah satu upaya penulis dalam meningkatkan budaya riset  kampus  demi  memenuhi  tuntutan  Tri  Dharma  perguruan  tinggi  adalah  pemberian pelatihan  penulisan  pengutipan  bagi  mahasiswa.  Penulis  menggunakan  metode  riset partisipatif  dimana  mahasiswa  dituntut  berpartisipasi  aktif  dalam  kegiatan  yang  dilakukan selama  waktu  dua  minggu.  Hasilnya  mahasiswa  mampu  mengetahui  dan  mempraktikkan secara  langsung  menulis  ilmiah  dan  pentingnya  menghindari  plagiarisme.  Penulis menyimpulkan bahwa peningkatan kualitas karya ilmiah mahasiswa harus terus ditingkatkan oleh pihak terkait  agar  kualitas riset  kampus,  yang  dimulai dari tingkat paling  bawah  yakni mahasiswa dapat maksimal. Pelatihan yang penulis lakukan tentu tidak sempurna dan perlu kelanjutan untuk semakin meningkatkan kualitas karya ilmiah mahasiswa.
Kata Kunci: penulisan ilmiah, plagiarisme, riset partisipatif

## Abstract:
Scientific  writing  is  important  academic  element.  Students  must  be  active  in  academic activities,  including  scientific  writing.  Scientific  writing  is  activity  that  produce  scientific products  in  the  form  of  writing.  Among  the  rules  of  scientific  writing  are  citation  and bibliography. Not every student understands this. This misunderstood was unfortunate given the efforts of the government, educational institutions, universities to enhance the research quality. One of the writer's efforts to improve campus’ research quality as the contribution to The  Tri  Dharma  was  the  workshop  of  citation  training  for  students.  The  author  used participatory  research  method  where  students  were  required  to  actively  participated  in activities for two weeks. As a result, students were able to knew and practiced scientific writing and  understood  what  plagiarism  was.  The  author  concluded  that  improving  the  quality  of students' scientific work must be continuously so the quality of campus research, which starts from the students level can be maximized. The training by the author was certainly not perfect and needed to be continued to further improve the quality of students' scientific work..
Keywords: academic writing, plagiarism, participatory research
Submited: 1 Agustus 2019      Revision: 12 Agustus 2019      Accepted: 31 Agustus 2019

## JURNAL PLAKAT
Pelatihan Penulisan Ilmiah Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Ilmiah Arif Wicaksa

## 1 Pendahuluan
Studi  Hubungan  International  merupakan  studi  yang  didominasi  oleh  studi kepustakaan, paling tidak itu yang menjadi tren akademik pada program studi HI diseluruh Indonesia, atau minimal pada hampir seluruh program studi. Hal ini dikarenakan riset studi HI yang  mengharuskan  mahasiswa  maupun  peneliti  untuk  melakukan  riset  dengan  cakupan internasional  yang  berarti  melintasi  batas  territorial  suatu  negara.  Artinya,  seorang mahasiswa  atau  peneliti  diharuskan  untuk  menganalisis  fenomena  dan  gejala-gejala  sosial politik  dengan  skala  internasional.  Studi  pustaka  merupakan  metode  yang  paling  mudah untuk dilakukan para mahasiswa maupun peneliti HI dengan tujuan efisiensi biaya penelitian maupun  biaya  lainnya.  Bagaimanapun,  studi  pustaka  menjadi  pilihan  pertama  bagi kebanyakan mahasiswa maupun peneliti HI.
Meskipun  studi  pustaka  mayoritas  aktifitasnya  akan  berada  ditengah  pengolahan literatur yang sangat banyak, bukan berarti metode tersebut dapat dipandang sebelah mata, artinya  tidak  dianggap  sebagai  sesuatu  yang tidak  serius  dan dinomor  duakan.  Pengolahan literatur membutuhkan kemampuan analisis dan kritis yang mumpuni, sehingga dari literatur- literatur  yang  diolah  tersebut  dapat  dihasilkan  argumen  orisinal  dari  peneliti  maupun mahasiswa yang menulis tulisan maupun penelitian itu sendiri.
Selain tuntutan karakteristik Ilmu Hubungan Internasional yang mengharuskan peneliti dan  mahasiswa  untuk  memiliki  kemampuan  menulis  yang  mumpuni,  lebih  luas  lagi merupakan tuntutan bagi mahasiswa ilmu sosial secara umum. Hal ini dikarenakan ilmu sosial memiliki  karakteristik  yang  berbeda  dengan  ilmu  alam  atau  eksakta  yang  biasanya menghasilkan keluaran riset yang berasal dari observasi langsung terhadap subjek penelitian, walaupun juga hampir bisa dipastikan bahwa riset eksakta juga membutuhkan landasan riset maupun teori terdahulu.
Baik  Ilmu  Hubungan  Internasional  secara  khusus,  maupun  Ilmu  Sosial  secara  umum, menuntut  para  penstudinya  untuk  memiliki  dan  meningkatkan  kemampuan  menulisnya secara signifikan untuk perkembangan bidang ilmu yang sedang dipelajari oleh para penstudi tersebut.
Selain dari tuntutan riset, kontribusi terhadap ilmu pengetahuan, kemampuan menulis yang baik juga sangat berkaitan dengan aspek legal hukum dan etika akademik. Hal tersebut dikarenakan  tulisan  maupun  karya  ilmiah  merupakan  salah  satu  aspek  yang  sangat  rentan

## JURNAL PLAKAT
Pelatihan Penulisan Ilmiah Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Ilmiah Arif Wicaksa
untuk  dijadikan  objek  pelanggaran  hukum,  yaitu  tindakan  plagiarisme.  Secara  umum plagiarisme  bisa  dikatakan  sebagai  penjiplakan  dari  hasil  karya  seseorang  yang  kemudian diklaim oleh orang lain sebagai karyanya sendiri. Tentu saja plagiarisme merupakan kejahatan yang berat dalam dunia akademik. (Winarto dkk, 2016, h.1-2)
Bukan menjadi rahasia lagi bahwa telah banyak contoh kasus dimana terjadi tindakan plagiarisme  yang  dilakukan  oleh  pelaku-pelaku  yang  tidak  bertanggung  jawab  yang mengklaim baik secara langsung maupun tidak langsung, sebagian maupun keseluruhan karya orang  lain  sebagai  karya  miliknya  sendiri.  Hal  tersebut  merupakan  tindakan  yang  selain merugikan sang aktor plagiat sendiri, juga merugikan instansinya dan ilmu pengetahuan yang ditekuninya. Begitu besar kerugian yang disebabkan oleh tindakan plagiarism ini.
Pada sisi lain, terkadang penulis, mahasiswa maupun peneliti tidak begitu faham apa sebenarnya  yang  dimaksud  dengan  plagiarisme.  Terkadang  mereka  menganggap  bahwa tindakan  menjiplak,  mengambil  tulisan  maupun  karya  orang  lain  sebagai  karyanya  sendiri merupakan  hal  yang  biasa  dalam  penulisan  dan  penelitian  ilmiah.  Tentu  saja  anggapan  ini sangat keliru, dan butuh diperbaiki dengan segera.
Untuk  mengurangi  potensi-potensi  tindakan  plagiarisme,  kemampuan  menulis  yang baik sangat dibutuhkan, dan hal tersebut merupakan hal yang sangat mendesak untuk segera ditunaikan. Dosen dan akademisi merupakan pelaku utama yang bertanggung jawab untuk melakukan  perbaikan  dengan  segala  upaya  untuk  mengubah  kondisi  dan  keadaan  dimana penulisan akademik masih tidak begitu diperhatikan, khususnya oleh mahasiswa.
Bertolak  dari  tuntutan  ilmu  sosial  pada  umumnya,  dan  tuntutan  ilmu  Hubungan Internasional  khususnya,  penulis  kemudian  mengamati  pola  kebiasaan  menulis  dikalangan mahasiswa Program Studi Ilmu Hubungan Internasional Universitas Mulawarman, khususnya pada mahasiswa angkatan 2017 yang merupakan mahasiswa yang sedang dipersiapkan untuk menulis  karya  ilmiah  akhirnya,  yakni  skripsi.  Penulis  mendapati  bahwa  masih  banyak mahasiswa HI angkatan 2017 yang belum memahami bagaimana cara menulis secara ilmiah.
Pada  kesempatan  ini,  penulis  ingin  menekankan  pada  pentingnya  kemampuan penulisan  pengutipan  dan  daftar  pustaka  yang  baik  dan  benar  sesuai  dengan  kaidah  dan tuntutan  akademik.  Penulisan  pengutipan  dan  daftar  pustaka  merupakan  poin  sangat  vital dan  krusial bagi  seorang  penulis  termasuk  mahasiswa  HI,  apalagi  mahasiswa  yang  dituntut untuk menuliskan karya ilmiah orisinalnya kedalam bentuk tugas akhir berupa skripsi.

## JURNAL PLAKAT
Pelatihan Penulisan Ilmiah Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Ilmiah Arif Wicaksa
Penulis mengambil kesimpulan bahwa mahasiswa HI angkatan 2017 belum memahami kaidah penulisan pengutipan daftar pustaka berdasarkan tulisan-tulisan yang dibuat oleh para mahasiswa berupa makalah, resume paper , review paper dan sebagainya dalam mata kuliah yang diambil oleh mereka. Berdasarkan observasi penulis terhadap tulisan mahasiswa pada mata  kuliah  yang  diambilnya,  diketahui  bahwa  secara  kaidah  akademik  tulisan  mahasiswa tersebut sangat lemah dalam artian tidak memenuhi kaidah akademik. Hal paling jelas yang menjadikan  tulisan  mahasiswa  tersebut  tidak  memenuhi  kaidah  akademik  adalah  tidak dicantumkannya  pengutipan  dan  daftar  pustaka  pada  tulisan  yang  dibuat  oleh  para mahasiswa tersebut.
Berdasarkan  kondisi  yang  penulis  temukan  secara  langsung  pada  mahasiswa  HI Universitas  Mulawarman,  tuntutan  keilmuan  sosial  dan  Ilmu  Hubungan  Internasional,  dan tuntutan  penguatan  etika  akademik,  maka  penulis  berinisiatif  untuk  melakukan  pelatihan penulisan  akademik  dengan  fokus  pada  penulisan  dan  penggunaan  pengutipan  (sitasi)  dan penulisan daftar pustaka dalam karya akademik.
Untuk  subjek  pelatihan,  penulis  mengambil  subjek  mahasiswa  HI  Universitas Mulawarman angkatan 2017 dan angkatan 2019. Pengambilan subjek mahasiswa HI angkatan 2017 dikarenakan mahasiswa angkatan tersebut berada pada masa persiapan penulisan tugas akhir skripsi jika ditinjau dari jumlah SKS dan semester yang telah mereka ambil. Sedangkan pengambilan  mahasiswa  HI  angkatan  2019  adalah  karena  mahasiswa  angkatan  tersebut merupakan  mahasiswa  baru  pada  Prodi  Ilmu  Hubungan  Internasional.  Penulis  berinisiatif untuk  mengenalkan  kaidah  penulisan  sedini  mungkin  pada  mahasiswa  HI  sehingga  para mahasiswa, khususnya mahasiswa baru diharapkan memiliki pemahaman kaidah penulisan akademik  yang  baik,  dan  dimasa  depan  mampu  menjadi  pelopor  perbaikan  penulisan  dan etika akademik bagi mahasiswa yang akan datang.
Berdasarkan  pelatihan  yang  penulis  laksanakan,  sebagaimana  yang  telah  disebutkan sebelumnya,  diharapkan  mahasiswa  HI  Universitas  Mulawarman,  khususnya  yang  bersiap menulis tugas akhirnya, maupun mahasiswa yang baru mengenal lingkungan akademik level perguruan  tinggi  untuk  memiliki  pengetahuan  dan  pemahaman  yang  cukup  dalam  aspek penulisan  akademik  dan  kaidahnya,  terutama  dalam  permasalahan  tindakan  plagiarisme, pengutipan referensi, dan penulisan daftar pustaka yang merupakan bagian vital dari sebuah tulisan akademik.

## JURNAL PLAKAT
Pelatihan Penulisan Ilmiah Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Ilmiah Arif Wicaksa

## 2 Metode
Adapun metode yang penulis ambil untuk mendapatkan hasil yang diharapkan adalah Pembagian  Materi,  Brainstorming,  dan  Metode  Partisipatori.  Adapun  pihak  yang  terlibat antara lain adalah Mahasiswa Program Studi Ilmu Hubungan Internasional angkatan 2017 dan angkatan  2019  dengan  rincian  76  orang  mahasiswa  HI  angkatan  2017  dan  48  orang mahasiswa angkatan 2019
Pelatihan  penulisan  mengambil  tempat  di  ruang  milik  Fakultas  Ilmu  Sosial  dan  Ilmu Politik (FISIP) Universitas Mulawarman. Mengenai waktu pelatihan, dikarenakan banyaknya jumlah mahasiswa yang mengikuti pelatihan ini, maka pelatihan ini dibagi menjadi tiga hari dalam dua minggu, yakni 26, 27, dan 30 Agustus 2019 pada pelatihan minggu pertama dan 2, 3, dan 6 September pada pelatihan minggu kedua. Jam pelatihan dimulai pada pukul 09.00 WITA dan berakhir pada 11.00 WITA pada setiap hari pelatihan.

## 3 Hasil dan Pembahasan

## 3.1 Pemberian Materi dan Pelatihan Penulisan Ilmiah
Untuk menjaga keefektifan pelatihan dan efisiensi pelatihan, maka sebagai mana yang penulis sebutkan sebelumnya, pelatihan dibagi berdasarkan hari dan berdasarkan angkatan mahasiswa.  Untuk  mahasiswa  HI  angkatan  2017,  karena  jumlahnya  paling  banyak  maka ditempatkan  pada  hari  Senin  dan  Selasa  (26,  27  Agustus  dan  2,  3  September)  dan  dibagi menjadi  dua  kelompok.  Kelompok  1  pada  hari  Senin  dan  Kelompok  2  pada  hari  Selasa. Sedangkan untuk mahasiswa HI angkatan 2019 ditempatkan pada hari Jumat (30 Agustus dan 6 September) dan hanya terdapat 1 kelompok pada 1 hari.
Pada  hari-hari  diminggu  pertama,  penulis  memfokuskan  pada Brainstorming dan presentasi  mengenai  pentingnya  kemampuan  menulis  akademik  bagi  seorang  mahasiswa, baik untuk tujuan tugas akhir berupa skripsi, maupun untuk makalah dari mata kuliah yang diambil mahasiswa pada tiap semesternya.
Pada  sesi  diskusi,  mahasiswa  dan  penulis  sebagai  pemateri  terlibat  tanya  jawab interaktif  mengenai  pengalaman  para  mahasiswa  khususnya  terkait  dengan  pengalaman penulisan  akademik  dan  sejauh  mana  pemahaman  yang  dimiliki  mahasiswa  mengenai plagiarisme, yang kesemuanya berusaha penulis gali berdasarkan apa yang sudah mahasiswa alami selama perjalanan studi mereka.

## JURNAL PLAKAT
Pelatihan Penulisan Ilmiah Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Ilmiah Arif Wicaksa
Berdasarkan  umpan  balik  dari  tanya  jawab  yang  dilakukan,  dapat  diketahui  bahwa masih terdapat mahasiswa yang tidak memahami apa yang dimaksud dengan plagiarisme dan upaya  yang  bisa  dilakukan  untuk  meminimalisir  dan  menghindari  plagiarisme.  Namun terdapat  juga  mahasiswa  yang  memiliki  pengetahuan  tentang  plagiarisme,  namun  memilih untuk mengabaikan aturan tersebut dengan alasan bahwa seringkali mereka merasa malas untuk mengikuti prosedur-prosedur ilmiah dalam penulisan. Kedua model mahasiswa, baik yang  menyadari  apa  itu  plagiarism,  maupun  yang  tidak  mengetahui,  terdapat  pada  kedua angkatan  yang  menerima  pelatihan  dari  penulis  yakni  mahasiswa  angkatan  2017  maupun 2019.
Berdasarkan  hal  tersebut,  penulis  kemudian  membagikan  materi  berupa  ringkasan kaidah penulisan ilmiah model Harvard yang telah penulis susun sebelum hari pelatihan yang harus dimiliki oleh setiap mahasiswa. Pada materi tersebut terdapat rincian metode penulisan ilmiah model Harvard yang telah penulis upayakan untuk ditulis dengan seringkas mungkin dengan harapan dapat dengan mudah dipahami oleh mahasiswa.
Dengan mengacu pada materi yang penulis bagikan, penulis menjelaskan bagian demi bagian mengenai penulisan akademik model Harvard . Penulis menjelaskan mulai dari metode pengutipan Harvard yang mengambil model pengutipan dalam teks ( in-text citation ) dengan beberapa perbedaan  aturan tergantung  sumber  referensi  apa  yang  digunakan.  (Mendeley, 2019)  Misalnya,  untuk  pengutipan  menggunakan  sumber  buku,  maka  metode  pengutipan yang digunakan adalah nama belakang penulis utama buku, kemudian koma, kemudian tahun terbit buku, koma lalu huruf h yang merupakan inisial dari kata “halaman” kemudian nomor halaman yang dikutip dan semuanya ditulis didalam tanda kurung, contohnya:
(Mas’oed, 1994, h.10)
Contoh  diatas  merupakan  contoh  apabila  mahasiswa  ingin  mengambil  kutipan  dari buku tulisan Mohtar Mas’oed yang terbit pada tahun 1994 dan halaman yang dikutip adalah halaman  10.  Contoh  diatas  hanyalah  satu  dari  beberapa  contoh  model  aturan  penulisan pengutipan  ilmiah  metode Harvard yang  penulis  jelaskan.  Informasi  yang  lebih  rinci  dapat dilihat mahasiswa pada materi yang penulis bagikan kepada mahasiswa.
Tiga  hari  pada  minggu  pertama  pelatihan,  penulis  fokus  pada  presentasi  pemberian materi  dan  peningkatan  pemahaman  mahasiswa  tentang  pentingnya  kaidah  ilmiah, pengutipan, referensi dan daftar pustaka dalam suatu karya ilmiah. Pada pelatihan minggu

## JURNAL PLAKAT
Pelatihan Penulisan Ilmiah Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Ilmiah Arif Wicaksa
pertama  ini  pula  penulis  memberikan  tugas  kepada  mahasiswa  peserta  pelatihan  baik mahasiswa  angkatan  2017  maupun  angkatan  2019  untuk  menuliskan  sebuah  karya  ilmiah sebanyak 2 halaman dengan aturan yang penulis rinci sebagai berikut:
1. Kertas ukuran legal
2. Margin kiri, kanan, atas dan bawah 1 Cm
3. Kaidah penulisan pengutipan dan referensi model Harvard
4. Tulisan  harus  jelas  mencantumkan  tujuan  penulisan,  hasil  dan  pembahasan  serta simpulan tulisan.
Semua mahasiswa yang ikut pada pelatihan ini diwajibkan untuk menulis tulisan ilmiah dengan mengikuti ketentuan yang telah penulis paparkan pada pertemuan pelatihan minggu kedua.  Selain  diwajibkan  menulis,  perwakilan  mahasiswa  sebanyak  6-7  orang  yang  dipilih secara acak juga diminta untuk mempresentasikan tulisan yang telah selesai mereka buat.

## 3.2 Dampak dan Perubahan Paska Pemberian Materi
Salah  satu  alasan  pelatihan  penulisan  ilmiah  ini  dilakukan  dalam  dua  minggu  adalah penulis bisa memberikan lebih banyak waktu untuk pendampingan pada mahasiswa dalam penulisan ilmiah.
Perubahan  yang  bisa  terlihat  dari  tulisan  mahasiswa  yang  dikumpulkan  pada  penulis untuk  kemudian  diperiksa  adalah  mahasiswa  menjadi  mampu  untuk  menuliskan  paragraf yang  menggunakan  gagasan  dari  tulisan  lain  untuk  kemudian  dituangkan  kembali  menjadi tulisan  yang  baru  dengan  tidak  melupakan  untuk  membubuhkan  tanda  pengutipan  pada paragraf atau kalimat dimana terdapat gagasan kutipan tersebut.
Pada sisi lain, mahasiswa menjadi tahu mengenai pentingnya menulis dengan sistematis yang  membagi  tulisan  akademik  secara  umum  menjadi  pendahuluan  yang  didalamnya terdapat tujuan penulisan, pembahasan yang berisi isi, pokok dari tulisan dan simpulan yang merupakan  hal  yang  dapat  ditarik  sebagai  pelajaran  dari  tulisan  yang  dibuat  oleh  seorang penulis dari tulisan akademiknya.
Setelah  pelatihan  yang  penulis  lakukan,  harus  diakui  bahwa  pelatihan  selama  dua minggu oleh penulis tidak boleh dipandang sebagai perbaikan tunggal dalam upaya perbaikan pemahaman  mahasiswa  terhadap  pentingnya  penulisan  ilmiah  sesuai  kaidah  akademik melainkan  pelatihan  ini  adalah  upaya  kecil  penulis  dalam  berkontribusi  terhadap  kualitas literasi di lingkungan Universitas Mulawarman.

## JURNAL PLAKAT
Pelatihan Penulisan Ilmiah Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Ilmiah Arif Wicaksa
Berdasarkan  pelatihan  singkat  dan  tugas  yang  diberikan  kepada  mahasiswa,  dapat diketahui bahwa masih ada mahasiswa yang belum memahami apa yang dimaksud dengan plagiarisme dan bagaimana cara yang bisa diupayakan untuk menghindari plagiarisme. Hal ini penulis ketahui setelah melihat hasil tulisan mahasiswa yang mengikuti pelatihan ini. Masih terdapat tulisan-tulisan mahasiswa yang kurang memenuhi standar penulisan ilmiah sehingga diskusi  kembali  penulis  lakukan  pada  minggu  kedua  pelatihan  dengan  lebih  memfokuskan pada materi mengenai hal-hal yang belum dipahami, secara singkat setelah peserta pelatihan yang dipilih secara acak menyelesaikan presentasi tulisannya.
Harapan  penulis  adalah  bahwasanya  upaya  perbaikan  kualitas  penulisan  khususnya oleh  mahasiswa  dapat  terus  ditingkatkan  dan  mendapatkan  dukungan  secara  aktif  dari berbagai pihak yang terkait dengan persoalan ini. Pada akhirnya tulisan pada tingkatan tugas mata  kuliah  pun  dapat  menjadi  tulisan  yang  berbobot  dalam  artian  dapat  ditampilkan, dimanfaatkan secara luas karena telah memenuhi kriteria akademik dalam penyelesaiannya.

## 3.3 Diskusi Teoritik
Menurut  Institute  of  Development  Studies  (2019),  Metode  Partisipasi  merupakan serangkaian  aktifitas  yang  memiliki  tujuan  yang  sama  untuk  menjalankan  dan  melibatkan seseorang/sekelompok  orang  dalam  suatu  kegiatan  dengan  berpartisipasi  dan  mengambil peran secara aktif sehingga hasil dari metode ini adalah berupa partisipasi dari pelaku yang terlibat didalamnya.
Untuk  kasus  penelitian  penulis,  dapat  dipahami  bahwa  tanpa  partisipasi  aktif  dari mahasiswa  sebagai  peserta/partisipan,  bisa  dipastikan  bahwa  tidak  akan  didapatkan  hasil apapun yang diharapkan jika penelitian dan pengabdian berpusat pada peneliti selaku pelaku tunggal  yang  bersifat  memberi  (giver)  sedangkan  mahasiswa  cenderung  pasif  sebagai penerima  (receiver).  Hal  tersebutlah  yang  menjadikan  Metode  Partisipasi  relevan  dengan penelitian  sekaligus  pengabdian  yang  penulis  lakukan,  karena  menuntut  mahasiswa  untuk aktif  dalam  melaksanakan  praktik  sekaligus  diskusi  dalam  prosesnya  sehingga  hasil  tujuan pengabdian diharapkan bisa mengalami percepatan yang signifikan

## JURNAL PLAKAT
Pelatihan Penulisan Ilmiah Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Ilmiah Arif Wicaksa

## 4 Kesimpulan
Berdasarkan penelitian dan pengabdian yang telah dilakukan, dapat ditarik kesimpulan bahwa masih banyak mahasiswa khususnya yang belum paham mengenai penulisan ilmiah beserta aturan dan tanggung jawab yang berkaitan dengannya. Melalui Metode Partisipasi dalam  pengabdian,  mahasiswa  peserta  pengabdian  menjadi  paham  mengenai  penulisan ilmiah  dengan  berpartisipasi  langsung  dalam  menulis  tulisan  ilmiah  secara  singkat  dengan mengikuti aturan akademik khususnya pengutipan dan daftar pustaka model Harvard. Tentu saja penelitian dan pengabdian ini bukanlah suatu yang paripurna dan sempurna melainkan hanya  sebagai  kontribusi  kecil  yang  butuh  tindak  lanjut  dalam  upaya  peningkatan  kualitas literasi  dan  penulisan  bagi  mahasiswa  sehingga  upaya  pelatihan  berkesinambungan  perlu dilakukan. Diharapkan dimasa depan dapat diadakan semacam mata kuliah yang fokus pada penulisan  ilmiah  pada  program-program  studi  di  Universitas  Mulawarman  sebagai  respon dalam  upaya  mewujudkan  budaya  riset  yang  kuat  di  universitas  dengan  melibatkan mahasiswa sebagai pelaku aktif dalam upaya tersebut.

## 5 Daftar Referensi
Institute of Development Studies. (2019). About Participatory Methods [daring]. Tersedia di ( https://www.participatorymethods.org/page/about-participatory-methods )  diakses pada 12 Agustus 2019
Mendeley. (2019). Harvard Format Citation Guide [daring]. Tersedia di ( https://www.mendeley.com/guides/harvard-citation-guide ) diakses pada 10 Agustus 2019
Winarto,  Y.T.  (2016). Karya  Tulis  Ilmiah  Sosial:  Menyiapkan,  Menulis  dan  Mencermatinya . Jakarta: Pustaka Obor Indonesia.