Pemanfaatan Wordwall sebagai Media Pembelajaran guna Meningkatkan Daya Tarik Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika Di SD Negeri 67 Kota Bengkulu
Lecca Mutiara 1 , Neza Agusdianita 2 , Desri 3
1 Universitas Bengkulu, 2 Universitas Bengkulu, 3 SD Negeri 67 Kota Bengkulu anandara.shabia@gmail.com

## Article History
accepted 25/6/2024 approved 25/7/2024
published 31/7/2024

## Abstract
Outsite network learning who uses Wordwall media can help students understand math lesson when students began to get bored in learning. The aim of this research is to see how attractive IA class students are to learn by using Wordwall media in math lesson. The method used in this research is the qualitative method. The target of this activity is 30 students of IA in Elementary School Number 67 Bengkulu Town. The results of the research concluded that there was a change in attitude of students after they did teach activities using Wordwall media. The change can be seen in terms of student  activity  as  well  as  observation  evaluation  criteria  measured  through  several  indicators, among others: (a) Student activity while following teaching learning activities is demonstrated by the number of students who want to advance to the classroom for answer any questions, (b) Students activity when collecting lesson tasks quickly and in a timely manner (c) Active for asking to material that students do not understand. The conclusion of this research is that the use of wordwall media in math lesson can increase the attractiveness of students of IA class Elementary School number 67 Bengkulu Town.
Keywords: Wordwall Media, Attractiveness of study, math.

## Abstrak
Pembelajaran luring menggunakan media Wordwall untuk membantu siswa memahami pelajaran matematika  disaat  siswa  mulai  merasa  bosan  dalam  pembelajaran.  Tujuan  penelitian  ini  untuk melihat seberapa besar daya tarik belajar siswa kelas IA dengan menggunakan media Wordwall sebagai media pembelajaran matematika. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode kualitatif dengan observasi kelas. Sasaran dari kegiatan ini adalah 30 orang siswa kelas IA di SDN 67  Kota  Bengkulu.  Hasil  penelitian  menyimpulkan  adanya  perubahan  sikap  pada  siswa  setelah dilakukannya  kegiatan  belajar  mengajar  dengan  menggunakan  media wordwall .  Perubahan tersebut  dapat  dilihat  dari  segi  keaktifan  siswa  serta  kriteria  penilaian  observasi  diukur  melalui beberapa indikator, antara lain yaitu: (a) Keaktifan siswa saat mengikuti kegiatan belajar mengajar dibuktikan dengan banyaknya siswa yang ingin maju kedepan kelas untuk menjawab pertanyaan, (b)  Keaktifan  siswa  saat  mengumpulkan  tugas  pelajaran  dengan  cepat  dan  tepat  waktu  (c) Aktif bertanya  terhadap  materi  yang  belum  siswa  pahami.  Kesimpulan  dari  penelitian  ini  bahwa penggunaan media wordwall pada pembelajaran matematika bisa meningkatkan daya tarik belajar siswa kelas IA di SDN 67 Kota Bengkulu.
Kata kunci: Media wordwall, daya tarik belajar, matematika.
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Salah  satu  tanggung  jawab  yang  harus  dilakukan  oleh  seorang  siswa  atau  pelajar adalah belajar. Proses belajar ini, yang akan menentukan tingkat keberhasilan siswa selama pendidikan mereka, baik di sekolah dasar, sekolah menengah, sekolah menengah, maupun tingat universitas. Belajar adalah sebuah proses atau kegiatan yang terjadi antara guru dan siswa.  Tujuan  belajar  adalah  untuk  meningkatkan  kemampuan,  keterampilan,  dan pengetahuan siswa serta mengubah tingkah laku dan pengetahuan mereka.
Guru  digambarkan  sebagai  pusat  sebuah  pendidikan.  Hal  ini  dikarenakan  bahwa hanya  pendidik  atau  guru  yang  memiliki  kontak  langsung  dengan  siswa.  Guru  adalah pekerjaan yang menuntut profesionalisme. Seorang guru harus memiliki empat kemampuan: kemampuan  pedagogis,  kemampuan  sosial,  kemampuan  kepribadian,  dan  kemampuan profesional.  Kompetensi-kompetensi tersebutlah  yang akan menunjukkan sosok  guru yang ideal.  Hal  ini  akan  terlihat  dalam  interaksi  seorang  guru  dengan  siswanya  selama  proses pembelajaran, serta dalam interaksi mereka dengan rekan sejawat.
Salah satu masalah tersendiri adalah kekurangan sarana prasarana dan penguasaan teknologi  oleh  guru  dan  siswa  (Syah,  2020).  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  siswa  tidak  aktif memahami  konsep  dalam  proses  pembelajaran.  Kualitas  pendidikan  akan  menurun  dan prestasi siswa erat terkait (Fiantika 2013).
Guru perlu memiliki pola pikir yang positif sehingga memunculkan solusi yang kreatif guna  penyampaian  materi  secara  luring  dengan  ini  capaian  pembelajaran  yang  dihasilkan akan tersampaikan dengan baik dan berkualitas. Guru harus menggunakan berbagai macam media  pembelajaran  untuk  membuat  proses  belajar  lebih  interaktif  dan  menyenangkan terutama  dalam  pembelajaran  luring  yang  terkadang  sering  terjadi  situasi  yang membosankan.  Aplikasi Wordwall adalah  aplikasi  berbasis  web  yang  dapat  digunakan sebagai media pembelajaran interaktif menarik, terutama dalam Pelajaran matematika, dan sebagai alat penilaian online yang menarik bagi siswa. Berbagai template menarik disediakan oleh aplikasi Wordwall ini, yang dapat digunakan oleh guru untuk mengajar para siswanya. Wordwall  adalah  sebuah  aplikasi  gamifikasi  digital  berbasis  jaringan  yang  menyediakan berbagai  fitur  game  dan  kuis  yang  dapat  dimanfaatkan  oleh  pendidik  dalam  penyampaian evaluasi materi (Khairunnisa, 2021).
Tujuan  dari  menggunakan Wordwall ini  adalah  untuk  menawarkan  solusi  alternatif untuk pengembangan media pembelajaran dengan tujuan membuat dan membangun proses belajar yang menyenangkan bagi siswa. Dengan demikian, menggunakan aplikasi Wordwall sebagai media pembelajaran adalah jawaban atas pertanyaan bagaimana cara membangun dan membuat proses belajar yang menyenangkan. Ini adalah salah satu contoh penggunaan kemajuan  teknologi  pendidikan  yang  berbasis  game  online  yang  dapat  membantu  siswa belajar.  Selain  itu,  diharapkan  bahwa  kegiatan  ini  akan  membuat  peserta  didik  lebih termotivasi dan semangat selama belajar di sekolah. Sebuah media pembelajaran ini dapat mudah untuk digunakan oleh siapapun, untuk itu peneliti tertarik untuk melaksanakan sebuah penelitian terkait media pembelajaran interaktif yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika kelas 1 di SDN 67 Bengkulu.

## METODE
Penelitian ini menggunakan data kualitatif. Peneliti ini dilakukan di salah satu Sekolah Dasar Negeri Di Kota Bengkulu. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas I di SDN 67 Kota Bengkulu. Dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas (PTK) ini menggunakan model Kurt Lewin.  Yang  menyatakan  bahwa  satu  siklus  terdiri  dari  empat  langkah  pokok  yaitu:13  1. Planning (perencanaan) 2. Acting (tindakan) 3. Observing (observasi) 4. Reflecting (refleksi). Data yang diperoleh dari observasi tersebut selanjutnya akan gambarkan pada hasil untuk memperoleh  bayangan  secara  umum  mengenai  penggunaan  media  wordwall  pada pembelajaran Matematika kelas I A.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Rasa bosan terhadap sesuatu yang monoton dapat terjadi kapan saja. Oleh karena itu,  perlu  ada  inovasi  dan  kreativitas  dalam  media  pembelajaran  untuk  menarik  minat  dan dorongan  belajar  siswa.  Ketika  siswa  mulai  kehilangan  minat  dan  dorongan  untuk  belajar, terutama  pembelajaran  luring,  pendidik  harus  memiliki  kemampuan  untuk  menghidupkan kembali minat dan dorongan belajar siswa. Variasi sumber pembelajaran adalah salah satu cara guru dapat melakukannya.
Peneliti menemukan bahwa wordwall adalah salah satu media yang digunakan oleh guru  pada  kelas  I  untuk  mengajar  matematika. Wordwall adalah  aplikasi  yang  dapat digunakan sebagai media belajar, sumber belajar, dan alat penilaian untuk guru dan siswa. Media pembelajaran ini juga dapat didefinisikan sebagai web aplikasi yang digunakan untuk membuat  permainan  berbasis  kuis  yang  menyenangkan. Wordwall juga  dapat  digunakan untuk merancang dan menilai penilain.
Untuk menggunakan Wordwall sebagai media pembelajaran tematik,
1)Pertama-tama kita harus membuat akun di https://wordwall.net dan kemudian mengisi data yang diminta.
2) Pilih create activity lalu pilihlah salah satu template yang ada di website.

## 3) Tulis judul dan deskripsi permainan yang akan digunakan.
Berikut  adalah  Contoh  yang  menunjukkan  penggunaan  media wordwall dalam pembelajaran  Matematika  kelas  I  di  SDN  67  Bengkulu.  Media  ini  digunakan  selama pembelajaran,  di  mana  guru  kelas  I  membuat  bahan  ajar  untuk  diterapkan  dalam  sebuah media pembelajaran, kemudian digunakan oleh siswa dalam proses belajar mengajar di kelas.
Penggunaan Media Wordwall ( question box )
Box di atas ditampilkan dipapan tulis menggunakan proyektor, kemudian para siswa diberikan giliran untuk maju kedepan kelas untuk menjawab pertanyaan yang ada di dalam box  yang  mereka  pilih,  disini  guru  menggunakan  teknik touchscreen (seolah-olah  layer sentuh), jadi siswa yang menunjut maju , akan seolah-olah mengklik box diatas untuk melihat isi dari box yang mereka pilih, kemudian siswa harus menjawab pertanyaannya, Jika jawaban benar maka akan muncul nilai.
Berikut salah satu dokumentasi dalam penelitian:
Siswa Semangat maju kedepan kelas untuk menjawab pertanyaan
Hasil  penelitian  menyimpulkan  adanya  perubahan  sikap  pada  siswa  setelah dilakukannya kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan media wordwall . Perubahan tersebut dapat dilihat dari segi keaktifan siswa serta kriteria penilaian observasi diukur melalui beberapa  faktor,  antara  lain  yaitu:  (a)  Keaktifan  siswa  saat  mengikuti  kegiatan  belajar mengajar  dibuktikan  dengan  banyaknya  siswa  yang  ingin  maju  kedepan  kelas  untuk menjawab  pertanyaan  dan  dari  daftar  kehadiran  siswa  yang  meningkat  dibuktikan  dengan absensi,  (b)  Keaktifan  siswa  saat  mengumpulkan  tugas  pelajaran  dengan  cepat  dan  tepat waktu,  (c) Aktif  bertanya  kepada  guru  terhadap  materi  yang  belum  siswa  pahami.  Dengan demikian,  dapat  dilihat  bahwa  minat  dan  keinginan  anak  meningkat  setelah  menggunakan media wordwall, seperti yang ditunjukkan oleh sikap anak yang ingin maju ke depan kelas untuk  mencoba  menjawab  pertanyaan.  Kesimpulan  dari  penelitian  ini  bahwa  penggunaan media wordwall pada pembelajaran matematika bisa meningkatkan daya tarik belajar siswa kelas  IA  di  SDN  67  Bengkulu.  Sejalan  dengan  hasil  penelitian Azizah  (2020),  penguasaan media wordwall dapat meningkatkan penguasaan siswa terhadap kosa kata dalam bahasa arab. Selain itu, penelitian lain (Bachry et al., n.d.) menemukan bahwa penguasaan media wordwall dapat  meningkatkan  kemampuan  tunarungu  untuk  berkomunikasi  dengan  baik. Materi yang digunakan dan media yang digunakan untuk mengolah materi adalah fokus pada penelitian ini. Sejalan dengan Sardiman (2010 : 95) menyatakan bahwa proses pembelajaran akan bejalan lancar apabila disertai minat, siswa akan merasa tertarik dan semakin berminat dalam belajar apabila memiliki minat yang tinggi. Sebaliknya, jika siswa tidak berminat dalam mengikuti  proses    pembelajaran,  jika  siswa  memiliki  minat  belajar  yang  rendah.  Menurut kartika,  (2019  :  177).Penelitian  ini  dapat  digunakan  sebagai  tolak  ukur  dan  sumber pengetahuan  terkait  media  untuk  pendidik  lain.  Selain  itu,  penelitian  ini  dapat  digunakan sebagai sumber referensi bagi peneliti yang akan datang.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian, Wordwall adalah salah satu media pembelajaran interaktif yang mudah digunakan dan dapat meningkatkan minat dan daya tarik belajar siswa untuk belajar Matematika di kelas I. Ini adalah salah satu media yang dapat digunakan dalam pembelajaran luring saat ini. Media ini tidak hanya mudah digunakan, tetapi juga memiliki banyak opsi untuk menyajikan  materi  dan  soal.  Para  pendidik  dapat  menggunakan  opsi  ini  sebagai  cara  lain untuk mengemas materi pelajaran mereka di kelas. Para siswa akan menjadi lebih aktif dan termotivasi untuk berpartisipasi dalam pembelajaran luring jika medianya menyenangkan dan bervariasi seperti wordwall ini. Dengan demikian pembelajaran menggunakan media wordwall memberi pengaruh tinggi terhadap daya tarik belajar siswa kelas I SDN 67 Kota Bengkulu.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggrawan,  A.  (2019).  Analisis  Deskriptif  Hasil  Belajar  Pembelajaran  Tatap  Muka  Dan Pembelajaran  Online  Menurut  Gaya  Belajar  Mahasiswa.  Matrik:  Jurnal  Manajemen,
Teknik Informatika Dan Rekayasa Komputer, 18(2), 339–346.
Https://Doi.Org/10.30812/Matrik.V18i2.411.
Atsani, L. G. M. Z. (2020). Transformasi Media Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65–70. Http://Journal.Unj.Ac.Id/Unj/Index.Php/JtP Azizah, H. N. (2020). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Melalui Penggunaan Media Word Wall. Alsuniyat, 1(1), 1–16. Https://Doi.Org/10.17509/Alsuniyat.V1i1.24212 Bachry, H., Yuwono, J., Pd, M., Utami, Y. T., & Pd, M. (N.D.). Penggunaan Media Word Wall Untuk  Meningkatkan  Kemampuan  Menulis  Tegak  Bersambung  (  Studi  Single  Subject Research Pada Siswa Tunarungu Kelas III Di Skh Negeri 02 Kota Serang Banten ). 15.
Fiantika,  F.  R.  (2013).  Implementasi Teori APOS  (Action,  Process,  Object,  Scheme)  dalam Siklus ACE (Activities, Class Discussion, Exercise) pada Pokok Bahasan Menggambar Grafik Fungsi Kuadrat. In Seminar Nasional Pendidikan Matematika (pp. 375-383).
Hae, Y., & Rezeki Patricia Tantu, Y. (2021). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Penerapan Media Pembelajaran Visual Dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1177–1184. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V3i4.522 Kartika S., Husni, Millah S. (2019). Pengaruh Kualitas Sarana dan Prasarana terhadap Minat Belajar  Siswa  dalam  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam.  Jurnal  Penelitian Pendidikan Islam, 7 (1), 117
Kemendikbud. (2020). Surat Edaran Jendral No. 15 Tahun 2020. 09, 1–12.
Khairunisa, Y. (2021). Pemanfaatan Fitur Gamifikasi Daring Maze Chase–Wordwall Sebagai Media  Pembelajaran  Digital  Mata  Kuliah  Statistika  dan  Probabilitas.  Jurnal  Kajian  dan Terapan Media, Bahasa, Komunikasi, 2 No. 143-44.
Maghfiroh,  K.  (2018).  Penggunaan  Media  Word  Wall  Untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV MI Roudlotul Huda. Jurnal Profesi Keguruan, 4(1), 65.
Sardiman, A. M. (2010). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali Press. Sardiman, A. M. (2012). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali Pers. 40.