## EDUKASI PENCEGAHAN BULLYING DI KALANGAN REMAJA PADA SISWA SMK KEPERAWATAN
Adi Buyu Prakoso*, Marni
Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Duta Bangsa Surakarta, Jl. KH. Samanhudi No. 93 Sondakan, Laweyan, Surakarta 57147, Indonesia *adi_buyuprakoso@udb.ac.id

## ABSTRAK
Banyak kasus bullying yang melibatkan remaja sebagai pelaku dan korban. Pada masa ini, banyak remaja yang  belum  mempunyai  kemampuan  mengatasi  perubahan  fisik  dan  psikis  yang  menyebabkan  emosi bergejolak.  Bullying  merupakan  suatu  sikap  agresif  yang  ditujukan  untuk  menyakiti  atau  mencederai seseorang  secara  verbal,  sosial,  dan  fisik  yang  dilakukan  secara  berulang-ulang.  Baik  pelaku,  korban maupun  saksi  yang  melihat  perilaku  bullying  pasti  akan  mempunyai  permasalahanmta  serius  yang  akan berlangsung lama dalam kehidupannya. Melihat banyaknya kasus bullying yang terjadi dan dampak serius yang  ditimbulkannya,  maka  perlu  dilakukan  upaya  preventif.  Salah  satu  hal  yang  bisa  dilakukan  adalah dengan memberikan edukasi kepada masyarakat, khususnya bagi para remaja yang merupakan salah satu penyumbang  terbesar  terjadinya  peristiwa  bullying  Tujuan  dari  edukasi  ini  adalah  memberikan  edukasi tentang  bullying  kepada  siwa-siswi  SMK  jurusan  keperawatan  dan  gurunya  agar  dapat  menghindari tindakan  bullying  di  sekolah.  Upaya  yang  dapat  dilakukan  antara  lain  memberikan  edukasi  dan memberikan  pencegahan,  cara  menangani  kasus  bullying.  Hasil  kegiatan  pendidikan  Secara  umum kegiatan siswa berjalan dengan lancar serta mendapat respon positif dari peserta maupun sekolah. Selama pelaksanaan pendidikan, dari awal penyampaian materi, sesi diskusi dan pendampingan konseling hingga tahap  evaluasi,  siswa  terlihat  antusias  dan  aktif.  Pemberian  edukasi  memang  perlu  dilakukan  dan  siswa harus dididik terus menerus tentang bullying dan memahami artinya. Secara konsistensi agar siswa selalu mendapatkan  informasi  tentang  bullying,  mengetahui  maknanya  dan  memahami  cara  menangani  kasus bullying.  Pengetahuan  siswa  tentang  bullying  mengalami  peningkatan  setelah  diberikan  edukasi  atau konseling,  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  pendidikan  atau  konseling  memberikan  dampak  positif terhadap pengetahuan siswa.
Kata kunci: bullying; edukasi; remaja

## BULLYING PREVENTION EDUCATION AMONG TEENS IN NURSING VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS

## ABSTRACT
Many cases of bullying involve teenagers as perpetrators and victims. At this time, many teenagers do not yet have the ability to cope with physical and psychological changes that cause emotional turmoil. Bullying is an aggressive attitude aimed at hurting or injuring someone verbally, socially, and physically which is done  repeatedly.  Both  perpetrators,  victims  and  witnesses  who  see  bullying  behavior  will  definitely  have serious problems that will last a long time in their lives. Seeing the many cases of bullying that occur and the serious impacts they cause, preventive efforts need to be made. One thing that can be done is to provide education  to  the  community,  especially  for  teenagers  who are  one of  the  biggest  contributors  to  bullying incidents. The purpose of this education is to provide education about bullying to vocational high school students majoring in nursing and their teachers so that they can avoid bullying at school. Efforts that can be  made  include  providing  education and providing prevention,  how  to  handle  bullying  cases.  Results  of

## Jurnal Peduli Masyarakat
Volume 6 Nomor 3, September 2024 e-ISSN 2721-9747; p-ISSN 2715-6524 http://jurnal.globalhealthsciencegroup.com/index.php/JPM

## Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 6 No 3, September 2024
Global Health Science Group
educational  activities  In  general,  student  activities  run  smoothly  and  receive  positive  responses  from participants  and  schools.  During  the  implementation  of  education,  from  the  beginning  of  the  delivery  of material, discussion sessions and counseling assistance to the evaluation stage, students look enthusiastic and active. Education is indeed necessary and students must be continuously educated about bullying and understand  its  meaning.  Consistently  so  that  students  always  get  information  about  bullying,  know  its meaning and understand how to handle bullying cases. Students' knowledge about bullying increased after being  given  education  or  counseling,  so  it  can  be  concluded  that  education  or  counseling  has  a  positive impact on students' knowledge.

## Keywords: bullying; education; teenagers

## PENDAHULUAN
Masa  remaja  adalah  masa  transisi  dari  kanak-kanak  menuju  dewasa  yang  meliputi  kematangan mental,  emosional  serta  fisik  (Najwa  et  al.,  2023).  Pada  masa  ini  banyak  remaja  yang  tidak mempunyai kemampuan untuk mengatasi perubahan psikis dan fisik sehingga berpengaruh pada gejolak emosi  remaja,  dan  mengakibatkan  remaja  menjadi  mudah  menyimpang  dari  norma  dan peraturan  yang  ada  di  masyarakat.  Selain  itu  pada  masa  remaja  juga  muncul  egosentrisme  dan keinginan yang kuat agar remaja menjadi pusat perhatian orang lain, sehingga remaja membentuk perilaku  yang  menarik  perhatian,  seperti  perilaku  bullying,  untuk  mendapatkan  pengakuan  dari orang  lain  dan  mendaaptkan  perhatian  baik  dari  orang  terdekat  ataupun  oranglain.Banyaknya kasus  bullying  yang  terjadi  di  kalangan  remaja  menyatakan  bahwa  diperlukan  upaya  yang konsisten  untuk  mengatasi  kasus  tersebut,  bullying  dapat  memberikan  dampak  fisik  dan psikologis bagi remaja yang terlibat di dalamnya (Rina et al., 2021). Bullying merupakan suatu sikap  agresif  yang  ditujukan  untuk  menyakiti  atau  mencederai  seseorang  secara  verbal,  sosial, dan fisik yang dilakukan secara terus-menerus. Baik pelaku, korban maupun saksi yang melihat perilaku  bullying  yang  dilakukan  pelaku pasti  akan mempunyai  permasalahan  serius  yang  akan berlangsung  lama  dalam  hidupnya  (Ekayamti  &  Lukitaningtyas,  2022).  Bullying  dapat  terjadi melalui  perkataan  atau  tindakan  yang  bertujuan  untuk membuat  lawannya  merasa down  mental atau tertekan. Tujuan lainnya adalah mengendalikan seseorang melalui kata-kata yang menghina dan  mengancam,  menyebarkan  rumor  yang  belum  tentu  benar,  menyerang  seseorang  secara verbal  atau  fisik,  dan mengeluarkan  seseorang  dari  kelompok  karena  niat  tertentu  atau  masalah pribadi (Panggabean et al., 2023).
Perilaku bullying mempunyai dampak negatif. Bagi korban, perundungan yang diterimanya dapat menimbulkan  masalah  fisik  dan  psikologis  yang  berkelanjutan,  seperti  kecemasan,  depresi, penarikan  diri  dari  pergaulan,  perasaan  kesepian,  menurunnya  prestasi  akademik,  remaja terpengaruh  dan  menggunakan  obat-obatan  terlarang  serta  meminum  alkohol,  bahkan  dapat menyebabkan  bunuh  diri  (Nabila et al.,  2022).  Dampak  yang terjadi  ketika mengalami  bullying adalah korban merasakan emosi dan berdampak negatif (seperti mudah marah, pendendam, stres, merasa  malu  dan  sedih).  Terdapat  dampak  psikologis  yang  sangat  berbahaya  yaitu  munculnya gangguan psikologis yang mungkin terjadi pada korban seperti rasa cemas berlebihan, rasa takut, depresi, ingin bunuh diri dan gangguan stres pasca trauma. Orang yang menjadi korban bullying, kekerasan  fisik  dan  verbal  akan  mengalami  trauma  dan  depresi  yang  dapat  berakibat  pada gangguan  jiwa  (Panggabean  et  al.,  2023).  Bullying  memiliki  efek  jangka  panjang  dan  jangka pendek  langsung  pada  korban  bullying.  Efek  jangka  pendek  disebabkan  oleh  perilaku  bullying, depresi akibat kecelakaan, penurunan minat mengerjakan tugas sekolah yang diberikan guru, dan penurunan  minat  mengikuti  kegiatan  sekolah  Sementara  itu,  konsekuensi  dalam  jangka  panjang dari  pertemuan ini  tampaknya  adalah  mengalami  kesulitan  untuk  menyelesaikan  hubungan  baik
dengan  lawan  jenis,  selalu  memiliki  kecemasan  untuk  mendapatkan  perlakuan  yang  tidak menyenangkan dari teman-temannya (Kurniawan et al., 2022)
Melihat  banyaknya  kasus  bullying  yang  terjadi  dan  dampak  serius  yang  ditimbulkannya,  perlu dilakukan upaya preventif. Salah satu kegiatan yang dapat dilakukan adalah memberikan edukasi kesehatan  kepada  masyarakat,  khususnya  bagi  remaja  yang  menjadi  salah  satu  penyumbang tingginya  angka  kejadian  bullying.  Edukasi  merupakan  suatu  kegiatan  yang  dilakukan  untuk menyebarkan informasi, menanamkan rasa percaya diri, sehingga masyarakat khususnya remaja menjadi sadar, mengetahui dan memahami serta dapat memberikan rekomendasi yang berkaitan dengan  kesehatan.  Pendidikan  kesehatan  tentang  bullying  penting  untuk  meningkatkan pengetahuan dan kesadaran remaja, sehingga dapat mengubah sikap dan perilaku remaja tentang bullying  serta  upaya  pencegahannya.  Tujuan  dari  penulisan  ini  adalah  memberikan  edukasi pengertian,  jenis-jenis,  dan  pencegahan  bullying  kepada  siwa-siswi  SMK  jurusan  keperawatan dan  gurunya  dengan  membekali  bagaimana  cara  pencegahan  tindakan  bullying  kepada  siswa- siswi  SMK  dan  menghindari  tindakan  bullying  saat  bermain  dan  bercanda  dengan  teman- temannya.

## METODE
Kegiatan  Pengabdian  Masyarakat  ini  menggunakan  metode  pemberian  pendidikan  edukasi dengan memberikan pencegahan dan cara mengatasi kasus pembullyan. Dalam metode ini akan dilakukan 4 tahapan yaitu:
1. Tahap Identifikasi
Sebelum  melakukan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat,  tim  melakukan  survei  untuk mengetahui lokasi keperawatan vokasi di SMK Avicenna Lasem. Tim pengabdian kemudian berkoordinasi  dengan  Kepala  Sekolah  SMK  Avicenna  Lasem  untuk  pelaksanaan  kegiatan pelayanan  dan  menetapkan  jadwal  pelaksanaan  kegiatan.  Tim  pengabdian  kemudian mengidentifikasi  permasalahan  yang  ada  pada  siswa  di  SMK  Avicenna  Lasem,  dan menentukan topik bullying yang akan dikonseling.
2. Tahap Persiapan
Persiapan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  dilakukan  untuk  koordinasi  dengan  SMK Avicenna  Lasem,  persiapan  alat  bahan  dan  media  edukasi Bullying ,  Pemberian  Edukasi dilakukan  dalam  rangka  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan  kesadaran  siswa-siswi  SMK Avicenna Lasem tentang definisi bullying, cara pencegahan dan mengatasinya.
3. Tahap Pelaksanaan
Pelaksanaan pengabdian kepada Siswa-siswi kelas 11 Jurusan Keperawatan yang terdiri dari 30 siswi dilakukan pada tanggal 18 Mei 2024. Pelaksanaan dilakukan selama 2 x 50 menit di SMK  Avicenna  Lasem.  Metode  pelaksanaan  dimulai  dengan  mengumpulkan  siswa  di  aula, kemudian  siswa  diberikan  edukasi  terkait  pengetahuan  umum bullying, media  yang digunakan adalah Power Point.
4. Tahap Evaluasi
Setelah  mendapat  materi  edukasi  tentang bullying ,  siswa  SMK  Avicenna  Lasem  diberikan kesempatan  untuk  melakukan  diskusi  dan  pelatihan  konseling.  Pelatihan  diskusi  dan konseling ini dilaksanakan dengan pola dialog dan sharing mengenai permasalahan bullying yang  terjadi  di  SMK  Avicenna  Lasem.  Pada  tahap  ini  akan  diperoleh  informasi  mengenai bullying berdasarkan pengalaman, semangat, partisipasi dan keaktifan SMK Avicenna Lasem dalam  mengikuti  kegiatan  pendidikan.  Proses  pelatihan  diskusi  dan  konseling  berjalan
dengan  lancar  dan  mendapat  respon  positif  serta  antusiasme  yang  tinggi  dari  siswa-siswi SMK  Avicenna  Lasem.  Proses  evaluasi  dilakukan  dengan  metode  tanya  jawab  langsung kepada siswa, proses evaluasi berjalan dengan baik dan terjadi peningkatan pengetahuan dan kesadaran siswa SMK Avicenna Lasem tentang bullying.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  dilakukan  di  SMK  Avicenna  Lasem  yang  beralamatkan  di  Jl. Sunan  Bonang  No.12  Ds.  Ngemplak  01/04  Kec  Lasem,  Kabupaten  Rembang,  Jawa  Tengah. Kegiatan pengabdian ini terdiri dari 4 orang yang tergabung dalam Tim pengabdian. Peserta yang mengikuti kegiatan ini adalah siswa-siswi Kelas 11 jurusan keperawatan SMK Avicenna Lasem. Kegiatan  pengabdian  masyarakat  dilaksanakan  pada  tanggal  18  Mei  2024  dan  di  ikuti  oleh  30 siswa  Secara  umum,  kegiatan  pengabdian  masyarakat  pada  siswa-siswi  SMK  Avicenna  Lasem berjalan  dengan  lancar  dan  mendapat  respon  yang  positif  baik  dari  peserta  maupun  dari  pihak sekolah.

## Gambar 1. Pelaksanaan Edukasi tentang Bullying
Edukasi  mengenai  pengetahuan  umum Bullying dilakukan  agar  siswa  mampu  memahami pentingnya  mengetahui  pengertian,  cara  pencegahan  dan  cara  mengatasi bullying .  Selama pelaksanaan  edukasi,  dari  awal  penyampaian  materi,  sesi  diskusi  dan  pendampingan  konseling hingga  pada  tahap  evaluasi  siswa  antusias  dan  aktif.  Terbukti  saat  penyampaian  materi menggunakan  metode  ceramah  dengan  power  point,  peserta  mendengarkan  dengan  seksama penjelasan  dari  tim,  dan  saat  melakukan  sesi  diskusi  terjadi  komunikasi  dua  arah  dan  muncul berbagai  pertanyaan  dari  peserta.  Edukasi  merupakan  suatu  proses  perubahan  perilaku  yang dinamis yang terjadi dimana bukan hanya proses transfer materi pendidikan ke orang lain namun perubahan  yang  terjadi  karena  adanya  kesadaran  di  dalam  diri  individu,  kelompok  atau masyarakat (Rosyidah et al., 2021). Edukasi merupakan salah satu upaya pencegahan yang dapat dilakukan  untuk  perilaku bullying di  kalangan  siswa  sekolah.  Edukasi  dapat  diberikan  melalui kegiatan penyuluhan untuk meningkatkan pengetahuan serta kesadaran bagi peserta  (Wahyuni & Fitriani, 2024).

## Gambar 2. Penyuluhan pengetahuan umum Bullying
Hasil  pelaksanaan  kegiatan  Edukasi  tentang  pengetahuan  umum Bullying diikuti  oleh  30  orang. Dari  hasil  kegiatan  diskusi  dan  pembinaan  konseling,  tim  menemukan  fakta  bahwa  siswa-siswi kelas  11  SMK  Avicenna  Lasem  sering  melakukan bullying pada  teman  sebaya,  tetapi  mereka tidak  menyadari  bahwa  tindakan  tersebut  masuk  dalam  kategori bullying .  Hal  ini  dapat  terjadi karena kurangnya pengetahuan siswa-siswi kelas 11 jurusan keperawatan SMK Avicenna Lasem tentang bullying ,  sehingga  mereka  beranggapan  perilaku bullying menjadi  suatu  hal  yang  wajar untuk  dilakukan.  Pada  tahapan  evaluasi  tim  melakukan  evaluasi  dengan  metode  tanya  jawab dalam  bentuk  pertanyaan  terbuka  yang  dikemas  dengan  model  pemberian  doorprize  untuk memicu  keaktifan  siswa,  dan  sebagian  besar  pertanyaan  dapat  dijawab  dengan  tepat  dan  benar oleh siswa-siswi kelas 11 jurusan keperawatan SMK Avicenna Lasem.
Materi edukasi Bullying yang diberikan berupa definisi dari bullying yaitu seperangkat perangai yang dilakukan secara sengaja yang dapat menyebabkan luka fisik maupun psikis bagi korbannya (Yunistita  et  al.,  2022). Bullying seringkali  seringkali  dianggap  sebagai  tindakan  sepele kurangnya  respon  dari  lingkungan  sekitar(Sari  &  Azwar,  2018).  Kejadian bullying seringkali dianggap  sebagai  legalitas  di  lingkungan  sosial  (Alwi,  2021).  Anggapan  seseorang  yang melakukan bullying seringkali  disamakan  dengan  tindakan  lelucon  atau  bercanda  (Nubatonis, 2018). Bullying dapat  dimulai  di  lingkungan  keluarga  disebabkan  oleh  beberapa  faktor  yaitu orangtua  yang  terlalu  sering  menghukum  anak  secara  berlebihan,  kondisi  rumah  yang  penuh dengan stresor, adanya permusuhan di dalam keluarga, tidak harmonisnya di dalam keluarga, dan beberapa pola asuh yang diberikan orangtua yang berdampak pada anak untuk melampiaskannya di  luar  rumah  (Herawati  &  Deharnita,  2019).  Perilaku bullying dapat  dilakukan  secara  verbal berupa perkataan maupun non verbal berupa tindakan yang dapat menyakiti korbannya  (Yasmin et al., 2023). Keluarga yang sering memberikan hukuman kepada anak dapat menyebabkan anak memiliki  perilaku bullying (Arya  &  Luthfi,  2018) . Keluarga  merupakan  komponen  yang memegang peran penting untuk mengenalkan dasar pengetahuan dan keterampilan anak terlebih lagi  dalam  hal  fenomena bullying ini  ditambah  lagi  dengan  kemajuan  teknologi  dan  informasi yang semakin mudah diakses oleh anak  – anak (Najwa et al., 2023). Tuntutan anak untuk dapat menjadi  generasi  penerus  keluarga  bahkan  bangsa  yang  berkualitas  seringkali  menjadikan  hak anak  terabaikan  sehingga  di  masa  perkembangan  anak  seringkali  mendapatkan  perlakuan  yang tidak menyenangkan dan tidak adil oleh keluarga (Utami & Wahyudi, 2022).

## Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 6 No 3, September 2024
Global Health Science Group
Selain  di  keluarga,  lingkungan  di  sekolah  juga  memegang  peran  penting  dengan  adanya fenomena bullying dimana  di  dalam  undang  –  undang  Perlindungan  Anak  No.  35  Tahun  2014 Pasal  54  dinyatakan  bahwa  saat  berada  di  lingkungan  sekolah  anak  patut  di  lindungi  dari kekerasan  baik  fisik  dan  psikis.  Selain  itu  dilindungi  dari  kekerasan  atau  kejahatan  yang ditimbulkan dari guru, siswa, dan lingkungan sekolah (Katyana, 2019). Berdasarkan hal tersebut terlihat pemerintah Indonesia terus melakukan berbagai upaya untuk melakukan tindak bullying selain  dari  pihak  orangtua  juga  (Abdullah  &  Ilham,  2023).  Indonesia  menjadi  empat  negara dengan kasus bullying tertinggi di dunia, maka dari itu apabila negara tidak melakukan tindakan untuk  mengatasi bullying maka  akan  memberikan  dampak  yang  serius  pada  korbannya (Widhawati  et  al.,  2024).  Terjadinya bullying di  sekolah  dapat  disebabkan  oleh  beberapa  hal antara lain adalah adanya perilaku diskriminatif yang dilakukan di kalangan guru maupun siswa. Kurangnya  pengawasan  dan  bimbingan  etika  yang  diberikan  sekolah.  Adanya  kesenjangan  dari segi ekonomi siswa di sekolah dan pola kedispilinan dan peraturan yang tidak konsisten terhadap siswa dapat menyebabkan bullying terjadi (Sari & Azwar, 2018). Pendidikan di sekolah harusnya mendapatkan  perhatian  terutama  dalam  pendidikan  perilaku,  jika  diamati  secara  cermat pendidikan  di  sekolah  yang  sekarang  dengan  pendidikan  dahulu  memang  terjadi  penurunan kualitas dari berbagai aspek (Makkawaru, 2019). Hal tersebut seharusnya menjadi perhatian oleh pihak  sekolah  namun  pihak  sekolah  sering  mengabaikan  keberadaan bullying yang  berakibat pada anak yang menjadi pelaku semakin kuat dalam perilaku bullying yang dilakukan (Zakiyah et al., 2017).
Berbagai  upaya  yang  dapat  dilakukan  untuk  meminimalisir  terjadinya bullying yang  dapat dilakukan  adalah  dengan  mencermati  gejala  perubahan  perilaku  yang  terjadi  pada  anak. Bertindak  secara  tenang  dan  meyakinkan  bahwa  anak  telah  mendapatkan  perlindungan. Melaporkan  kepada  pihak  guru  dan  berkonsultasi  dengan  konselor  untuk  melakukan penyelidikan  serta  selalu  mencari  informasi  kepada  pihak  sekolah  tentang  perubahan  perilaku yang  terjadi  pada  anak  (Rujiani,  2018).  Upaya  penanganan bullying yang  dapat  dilakukan  di sekolah  antara  lain  adalah  penggunaan  sistem  poin,  melakukan  pendekatan  kepada  korban  dan orangtua (Ali, 2022). Dampak yang ditimbulkan dari kejadian bullying adalah masalah kesehatan karena berhubungan dengan berbagai masalah mental dan perilaku kekerasan (Kusuma, M, 2016). Dampak yang luar biasa dari bullying yaitu perubahan yang terjadi pada perilaku korban. Korban akan memiliki perilaku yang keras, merasa memiliki kekuasaan, korban akan merasa cemas, dan akhirnya  dapat  menyebabkan  korban  melakukan  perilaku  bunuh  diri  (Rahayu  B.A.,  2019). Perilaku bulyying memberikan dampak negatif pada korban seperti kesakitan fisik dan psikologis serta kehilangan rasa percaya diri (Wahyuningsih, 2021).

## SIMPULAN
Memberikan edukasi sangat perlu dilakukan secara berkesinambungan agar siswa selalu terpapar informasi  tentang  bullying,  mengetahui  tentang  pengertiannya  dan  paham  cara  megatasinya untuk kasus bullying. Kegiatan ini diikuti secara antusias oleh semua siswa, terbukti dari peran siswa  yang  aktif  melakukan  diskusi  dan  pembinaan  konseling.  Pengetahuan  siswa  tentang bullying  mengalami  peningkatan  setelah  diberikan  edukasi  atau  penyuluhan,  sehingga  dapat disimpulkan  bahwa  edukasi  atau  penyuluhan  memberikan  dampak  positif  pada  pengetahuan siswa.

## Global Health Science Group

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, G., & Ilham, A. (2023). Pencegahan Perilaku Bullying pada Anak Usia Sekolah Dasar Melalui  Pelibatan  Orang  Tua.  Jurnal  Pendidikan  Masyarakat  Dan  Pengabdian:  DIKMAS, 03(1), 175–182. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/dikmas
Ali,  A.  C.  P.  (2022).  Fenomena  Bullying  Siswa  Dan  Upaya  Penanganannya.  Bimbingan  Dan Konseling, 1, 10. http://eprints.unm.ac.id/25310/1/jurnal Aulia.pdf
Alwi,  S.  (2021).  Perilaku  Bullying  Di  Kalangan  Santri  Dayah  terpadu  Kota Lhkoseumawe.  CV Pudikra Mitra Jaya.
Arya, & Luthfi. (2018). Melawan Bullying: Menggagas Kurikulum Anti Bullying di Sekolah. CV Sepilar Publishing House.
Ekayamti,  E.,  &  Lukitaningtyas,  D.  (2022).  Pencegahan  Dampak  Perilaku  Bullying  Terhadap Perkembangan  Psikologis  Remaja  Melalui  Edukasi  Orang  Tua  Di  Desa  Purwosari Kecamatan  Kwadungan  Kabupaten  Ngawi.  Pengabdian  Kesehatan,  5(2),  146–155. http://jpk.jurnal.stikescendekiautamakudus.ac.id
Herawati,  N.,  &  Deharnita.  (2019).  Gambaran  Faktor-Faktor  Penyebab  Terjadinya  Perilaku Bullying pada Anak. NERS: Jurnal Keperawatan, 15(1), 60–66.
Katyana, W. (2019). Buku Panduan Melawan Bullying. Nuha Medika.
Kurniawan,  A.  Y.,  Ayuningtyas,  D.  W.,  Aurelia,  M.,  &  ...  (2022).  Penyuluhan  Pencegahan Bullying Terhadap Kalangan Pelajar SMP. Prosiding Seminar …, 1–8.
Kusuma, M,  P. (2016). Perilaku School Bullying Pada Siswa Sekolah Dasar Negeri Delegan 2, Dinginan, Sumberharjo, Prambanan, Sleman, Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.
Makkawaru, M. (2019). Pentingnya Pendidikan Bagi Kehidupan dan Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Konsepsi, 8(3), 1–4.
Najwa, L., Aryani, M., Suhardi, M., Purmadi, A., & Garnika, E. (2023). Sosialisasi Pencegahan Perilaku  Bullying  Melalui  Edukasi  Pendidikan  Karakter  Dan  Pelibatan  Orang  Tua.
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 13–17.
https://doi.org/10.51878/community.v3i1.2330
Nubatonis, T. (2018). Bercanda Atau “Bully”? Identifikasi Kebiasaan Pergaulan Dalam Generasi Milenial.
https://www.kompasiana.com/Tonny49426/5bf32042bde575026b605232/Bercanda-Atau- Bully-Mengidentifikasi-Kebiasaan-Pergaulan-Dalam-Generasi-Milenial?Page=All
Panggabean, H., Situmeang, D., & Simangunsong, R. (2023). Waspada Tindakan Bullying Dan Dampak Terhadap Dunia Pendidikan. Jpm-Unita (Jurnal Pengabdian Masyarakat), 1(1), 9– 16. http://jpm.usxiitapanuli.ac.id
Rahayu B.A., P. I. (2019). Bullying di sekolah : Kurangnya empati pelaku bullying dan lack of bullies empathy and prevention at school. Jurnal Keperawatan Jiwa, 7(3), 237–246.

## Global Health Science Group
Rina, A. P., Kusumandari, R., Martin, R. A., & Imron, M. F. (2021). Pelatihan Remaja “Peduli” Sebagai  Upaya  Preventif  Terjadinya  Perilaku  Bullying  Pada  Remaja.  Jurdimas  (Jurnal
Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal, 4(1), 45–50. https://doi.org/10.33330/jurdimas.v4i1.947
Rosyidah,  M.,  Wisudawati,  N.,  Yasmin, Y.,  &  Masruri,  A.  (2021).  Edukasi  Informasi  Adaptasi
Era New Normal Bagi Masyarakat. Suluh Abdi, 3(2), 123.
https://doi.org/10.32502/sa.v3i2.4147
Rujiani.  (2018).  Pendidikan  Karakter  Untuk  Meminimalisir  Bullying  Verbal  Pada  Generasi Milenial. Jurnal Pendidikan Dasar: Jurnal Tunas Nusantara, 1(1), 33–42.
Sari,  Y.  P.,  &  Azwar,  W.  (2018).  Fenomena  Bullying  Siswa:  Studi  Tentang  Motif  Perilaku Bullying  Siswa  di  SMP  Negeri  01  Painan,  Sumatera  Barat.  Ijtimaiyya:  Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam, 10(2), 333–367.
https://doi.org/10.24042/ijpmi.v10i2.2366
Utami,  T.  W.,  &  Wahyudi,  U.  (2022).  Peningkatan  Kemampuan  Anak  Sekolah  Dasar  melalui Latihan Asertif untuk Menurunkan Bullying. Jurnal Peduli Masyarakat, 4(1).
Wahyuni, I. S., & Fitriani, W. N. (2024). Edukasi Pencegahan Kekerasan Pada Perempuan Dan Anak. Jurnal Peduli Masyarakat, 6(2), 663–670.
Wahyuningsih, S. (2021). Stop Perundungan Bullying.
Widhawati,  R.,  Lubis,  V.  H.,  &  Komalasari,  O.  (2024).  Jurnal  Peduli  Masyarakat.  Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) - Aphelion, 4, 171–178.
https://jurnal.globalhealthsciencegroup.com/index.php/JPM/article/view/2494
Yasmin,  A.,  Kurniawan,  W.  R.,  &  Susanto,  D.  (2023).  Pelaksanaan  Edukasi  Bullying  Sebagai Upaya  Pencegahan  Perilaku  Bullying  pada  Kalangan  Siswa  Sekolah  Dasar  Pecangakan. Jurnal Bina Desa, 4(3), 382–386. https://doi.org/10.15294/jbd.v4i3.39675
Yunistita, Ratna, Sihotang, H. N. J., & Sembiring, E. P. B. D. B. (2022). Penyuluhan Pada Siswa SD  Negeri  024868,  Binjai  Barat  Mengenai  Pencegahan  dan  Cara  Menghadapi  Bullying  di Sekolah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bestari, 1(4), 161–166. https://doi.org/10.55927/jpmb.v1i4.827 Zakiyah,  E.  A.,  Humaedi,  S.,  &  Santoso,  M.  B.  (2017).  No  Title.  Prosiding  Penelitian  Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 324–330.
https://doi.org/https://doi.org/10.24198/jppm.v4i2.14352