## NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan
Volume 5, Issue 3, Agustus 2024 DOI: https://doi.org/10.55681/nusra.v5i3.3095
Homepage: ejournal.nusantaraglobal.or.id/index.php/nusra p-ISSN: 2715-114X e-ISSN: 2723-4649 pp. 1420-1425

## INTEGRASI ETIKA AI DALAM PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN: TANTANGAN DAN PELUANG

## Ade Epatri Nenomataus
Program  Magister  Pendidikan  Agama  Kristen,  Universitas  Kristen  Indonesia,  Jakarta, Indonesia Corresponding author email: adeepatry@gmail.com

## SCAATSBA Article History
AI ethics is a branch of ethics that focuses on moral principles in the development  and  use  of  AI  technologies.  This  research  aims  to integrate  AI  ethics  in  Christian  religious  education  and  explore  the opportunities  and  challenges  in  the  process,  as  well  as  strategies  to overcome  these  challenges.  The  method  used  is  a  descriptive qualitative approach with literature studies from various sources such as  books,  national  and  international  journals,  and  websites.  The results  show  the  importance  of  integrating  AI  ethics  in  Christian religious education to shape students' characters, prepare their future, and improve the quality of learning. Challenges faced include limited resources,  digital  divide,  lack  of  understanding  of  AI  ethics,  and  the need  for  adequate  supervision  and  regulation.  Strategies  to  address these  challenges  include  improving  technological  infrastructure, training  for  teachers,  and  developing  policies  that  support  the integration of AI ethics in Christian religious education.
Keywords: AI Ethics, Christian Religious Education, Challenges and Opportunities

## Received: 22 July 2024
Revised: 09 August 2024 Published: 15 August 2024
Copyright © 2024, The Author(s).
How  to  cite: Nenomataus,  A.  E.  (2024).  INTEGRASI  ETIKA  AI  DALAM  PENDIDIKAN  AGAMA  KRISTEN:  TANTANGAN  DAN PELUANG. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan , 5 (3), 1420–1425. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i3.3095
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## LATAR BELAKANG
Integrasi  kecerdasan  buatan  (AI) dalam  pendidikan  menawarkan  berbagai manfaat  yang  dapat  mengubah  cara  kita mengajar dan belajar. Akan tetapi kita harus memberikan landasan etika yang kuat untuk pengembangan  dan  penggunaan  AI  yang semakin  lama  semakin  mendarah  daging dalam  kehidupan  sehari-hari.  Sebab  dalam penciptaan  dan  penggunaan  teknologi  AI, etika  memainkan  peran  yang  sangat penting.  Keuntungan  dan  kerugian  yang mungkin  terjadi,  konsekuensi  etis  dari pengambilan keputusan AI, fungsi kebijakan dan pengambilan keputusan, serta persyaratan  berkelanjutan  untuk  penelitian dan pengembangan etika harus dipertimbangkan,  agar  dapat  memberikan dampak yang positif bagi para penggunanya.
Standar  moral  yang  dikenal  sebagai etika  menentukan  bagaimana  seseorang harus  berperilaku  atau  bagaimana  suatu kegiatan harus dilakukan. sebagai salah satu contoh  nyata  etika  adalah  bagimana  cara memperlakukan semua orang dengan hormat.  Para  filsuf  telah  memperdebatkan etika  selama  berabad-abad.  Di  antara banyak  ajaran  etika  yang  terkenal  adalah keharusan kategoris Kant, yang menyatakan bahwa seseorang harus "bertindak sebagaimana ia ingin semua orang bertindak terhadap dirinya”.
Topik  penting  dalam  etika  AI  adalah bagaimana  pengembang,  produsen,  dan pengguna,  setiap  individu  harus  bertindak untuk  mengurangi  kerusakan  moral  yang dapat  ditimbulkan  oleh  kecerdasan  buatan (AI)  pada  masyarakat,  baik  itu  karena penggunaan  yang  buruk  (tidak  etis),  desain yang buruk, atau penyalahgunaan. Cakupan etika kecerdasan buatan mencakup masalah-masalah  saat  ini,  seperti  masalah bias dan privasi data dalam sistem AI  yang
ada; masalah jangka pendek dan menengah, seperti  masalah  dampak  robotika  dan  AI terhadap  pekerjaan  dan  tempat  kerja;  dan masalah  jangka  panjang,  seperti  masalah kemungkinan  sistem  AI  yang  melampaui kemampuan  manusia  (yang  juga  dikenal dengan istilah supercerdas).
Dalam  pendidikan,  termasuk  pada pendidikan agama kristen integrasi kecerdasan buatan (AI) memberikan berbagai  manfaat  dalam  proses  belajar mengajar. Namun, di tengah perkembangan teknologi  yang  pesat,  muncul  kebutuhan untuk  mempertimbangkan  etika  dalam penerapannya,  terutama  dalam  konteks pendidikan  Agama  Kristen.  Pendidikan agama  Kristen  bertujuan  untuk  membentuk pribadi yang beriman, berakhlak mulia, dan mampu  menerapkan  nilai-nilai  Kristen dalam kehidupan sehari-hari. Secara khusus pendidikan  agama  kristen  menuntun  umat beriman dalam mencapai tingkat kematangan  dan  pertumbuhan  seturut dengan kepenuhan Kristus. Tingkat pertumbuhan  rohani kehidupan  orang percaya  adalah  Kristus,  artinya  orang percaya  harus  bertumbuh  menjadi  serupa dan  segambar  dengan  Kristus.  Sesuai dengan  yang  dikatakan  oleh  Homrighausen bahwa,  PAK  bukanlah  ciptaan  kita  sendiri, namun  yang  mendorong  kita  melakukan pekerjaan  ini  adalah  kekuatan  pendorong dari  luar  yang  masuk  ke  dalam  hidup  kita dan sekarang berkuasa atas kita. Selanjutnya, Homrighausen mengemukakan bahwa pendidikan agama Kristen mencakup aspek  pengajaran  dan  pengalaman  yang mencakup teori-teori tentang agama Kristen dan bagaimana siswa mengaplikasikan teori yang  telah  dipelajarinya.  Artikel  ini  akan membahas  tantangan  dan  peluang  yang muncul  dalam  upaya  mengintegrasikan etika AI dalam pendidikan Agama Kristen.

## METODE PENELITIAN
Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif  dengan  metode  penelitian  studi literatur  seperti  buku-buku,  jurnal  nasional terakreditasi sinta, jurnal internasional, serta website.  Fokus  penelitian  ini  adalah bagaiamana  mengintegrasikan  etika  AI dalam  pendidikan  agama  kristen,  serta dapat  mengetahui  tantangan  dan  peluang, bahkan  strategi  di  dalam  menghadapi tantangan dalam mengintegrasikan teknologi  AI  dalam  pendidikan  agama kristen.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pengertian Etika AI
Etika  ialah  studi  yang  berfokus  pada persyaratan  moral  yang  mengatur  perilaku manusia  serta  apa  yang  baik  dan  jahat, benar dan salah. Menurut buku Groundwork for the Metaphysics of Morals karya  Immanuel  Kant,  etika  dilandaskan pada  ajaran  universal  yang  dapat  diikuti oleh  semua  orang,  seperti  gagasan  tentang "kewajiban  dan  tanggung  jawab  moral." Sementara itu, Etika AI  adalah cabang dari etika  yang  berfokus  pada  prinsip-prinsip moral yang harus dipatuhi dalam pengembangan  dan  penggunaan  teknologi AI.  Hal  ini  mencakup  isu-isu  seperti privasi, transparansi, keadilan, dan tanggung  jawab,  serta  pengaruh  sosial  dari AI. Kita dapat memastikan bahwa teknologi ini  diciptakan  dan  digunakan  dengan  cara yang mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan,  keadilan,  dan  kesejahteraan masyarakat dengan memperhatikan elemen- elemen  etika  dalam  pengembangan  dan penggunaan  AI.  Etika  dan  pendidikan seorang  akademisi  merupakan  bagian  yang tidak terpisahkan dari jati diri mereka. Gaya
hidup  etisnya  akan  terlihat  dari  cara  dia berperilaku, sebagai seseorang yang berpendidikan.
Kecerdasan  Buatan  (AI)  adalah  alat yang berguna untuk menyelesaikan masalah yang  kompleks  dan  menantang  dengan cepat.  Sumber  daya  online  berlimpah  yang dapat  digunakan  untuk  merampingkan  dan memudahkan  pembuatan  rencana  kerja, menyediakan  akses  ke  jumlah  data  yang lebih  besar,  dan  memfasilitasi  pencarian data.  Dalam  konteks  pendidikan  Agama Kristen, etika AI juga harus mempertimbangkan  nilai-nilai  spiritual  dan moral yang diajarkan dalam ajaran Kristen.
Pentingnya  Integrasi  Etika  AI  dalam Pendidikan Agama Kristen
1. Membentuk Karakter
Siswa:
Pendidikan  Agama  Kristen  bertujuan membentuk karakter siswa sesuai dengan  ajaran  Kristiani.  Integrasi  etika AI  membantu  memperkenalkan  siswa pada  dilema  moral  yang  relevan  dengan dunia modern. Dalam proses memperoleh Pendidikan Agama Kristen, seorang  siswa  diharapkan  memiliki perilaku,  keyakinan,  nilai,  sikap,  dan kemampuan  yang  sesuai  dengan  agama Kristen  di  samping  mengetahui  ajaran- ajaran iman Kristen.
2. Persiapan untuk Masa Depan: Mengajarkan  etika  AI  mempersiapkan siswa  untuk  menghadapi  tantangan  etis dalam  dunia  yang  semakin  dipengaruhi oleh  teknologi.  Hal  ini  dapat  menolong peserta didik yang ada untuk memanfaatkan alat teknologi yang tersedia  sesuai  dengan  norma-norma agama dalam hal ini nilai-nilai kekristenan  sehingga  mereka  dapat menjadi berkat bagi banyak orang.
3. Meningkatkan Kualitas Pembelajaran: AI  dapat  digunakan untuk  menciptakan  lingkungan  belajar yang  lebih  adaptif  dan  personal,  yang dapat meningkatkan
efektivitas pembelajaran. Cara belajar yang dirasakan,  diajarkan,  dan  dapat  diakses telah  meningkat  ke  tingkat  yang  belum pernah  terjadi  sebelumnya  di  dunia digital dan berteknologi maju. Pendekatan  terhadap  pembelajaran  telah berevolusi  sebagai  hasil  dari  teknologi. Pembelajaran kini lebih mudah beradaptasi,  menarik,  dan  tersedia  dari lokasi  mana  pun.  Penggunaan  teknologi pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan, motivasi, dan hasil akademis  siswa.  Teknologi  memiliki banyak konsekuensi dalam pembelajaran,  dan  sebagian  besar  di antaranya  menguntungkan.  Penggunaan teknologi (AI) di dalam kelas memfasilitasi proses pembelajaran dengan mempermudah pencarian sumber daya, memberikan wawasan, dan bahkan memfasilitasi pembelajaran jarak jauh.

## Peluang  Integrasi  Etika  AI  dalam
Pendidikan Agama Kristen
1. Pembelajaran  Interaktif: AI  dapat digunakan untuk membuat materi pembelajaran  yang  lebih  interaktif  dan menarik,  membantu  siswa  memahami konsep-konsep agama dengan lebih baik. Untuk  mencapai  hasil  pembelajaran yang terbaik, teknik pembelajaran interaktif diterapkan. Ketika mempraktikkan pembelajaran, guru dapat  menggunakan  teknik  sebagai referensi  dan  arahan  metodis.  Siswa dapat  membantu  proses  pembelajaran dengan pendekatan yang sesuai.
2. Program  Pembelajaran  Adaptif: AI dapat  membantu  menciptakan  program
pembelajaran  yang  disesuaikan  dengan kebutuhan
individu siswa,
memungkinkan pembelajaran  yang lebih efektif dan efisien. Menawarkan kesempatan  belajar  secara  adaptif  untuk setiap  siswa  adalah  salah  satu  manfaat utama  dari  penggunaan  AI  dalam pendidikan  agama  Kristen.  Data  dalam jumlah  besar,  seperti  preferensi  belajar siswa, tingkat pemahaman, dan pertumbuhan  rohani,  dapat  dianalisis oleh  AI.  Materi  pembelajaran  dan kurikulum yang disesuaikan dapat dibuat oleh  AI  dengan  menganalisis  data  ini dan menentukan preferensi pembelajaran, keterampilan, dan kekurangan  setiap  peserta  didik.  AI dapat  memenuhi  kebutuhan  masing- masing  siswa  melalui  pembelajaran adaptif,  memastikan  bahwa  materi  yang mereka dapatkan sesuai dengan kemampuan dan minat mereka. Misalnya, siswa yang belajar paling baik melalui cara visual dapat diberikan akses ke  materi  yang  kaya  multimedia,  dan siswa  yang  belajar  paling  baik  melalui format tertulis dapat memperoleh konten dengan  gaya  tersebut.  Metode  yang disesuaikan  ini  memaksimalkan  proses pendidikan dan meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi.
3. Studi Kasus Etika: AI dapat digunakan untuk mengembangkan studi kasus  yang menantang  siswa  untuk  berpikir  kritis tentang  isu-isu  etika  dalam  konteks dunia nyata.
Tantangan  Integrasi  Etika  AI  dalam Pendidikan Agama Kristen
1. Keterbatasan Sumber Daya:
Implementasi  AI  memerlukan  investasi dalam infrastruktur teknologi dan pelatihan  guru,  yang  bisa  menjadi
kendala  bagi  banyak  sekolah.  Untuk menumbuhkan kepercayaan antara manusia  dan  mesin,  sangat  penting  bagi kita  untuk  memiliki  pemahaman  yang jelas  tentang  norma-norma  etika  dan sumber  daya  yang  tersedia  untuk memandu pengembangan dan penerapan teknologi AI.
2. Kesenjangan  Digital: Tidak  semua siswa  memiliki  akses  yang  sama terhadap teknologi, yang dapat menciptakan kesenjangan dalam pembelajaran. Tidak semua sekolah atau institusi  pendidikan  memiliki  akses  ke teknologi  canggih  yang  dibutuhkan untuk  implementasi  AI.  Diperlukan investasi  dalam  infrastruktur  teknologi untuk mendukung penggunaan AI dalam pendidikan.
3. Pemahaman tentang Etika AI: Banyak pendidik dan siswa yang mungkin belum memahami  sepenuhnya  implikasi  etis dari penggunaan AI.
4. Pengawasan  dan  Regulasi: Perlunya kebijakan  dan  regulasi  yang  jelas  untuk memastikan  bahwa  penggunaan  AI dalam  pendidikan  sesuai  dengan  nilai- nilai  etika  Kristen.  Meskipun  AI memiliki  banyak  manfaat,  peran  guru tetap  sangat  penting.  AI  seharusnya menjadi  alat  bantu  yang  mendukung pekerjaan  guru,  bukan  menggantikan peran guru dalam proses pembelajaran.

## Strategi Mengatasi Tantangan
1. Pelatihan  Guru: Menyelenggarakan pelatihan bagi  guru untuk meningkatkan pemahaman  mereka  tentang  teknologi AI dan etika yang terkait.
2. Kolaborasi  dengan Ahli: Bekerja sama dengan  pakar  teknologi  dan  etika  untuk merancang kurikulum yang
mencerminkan nilai-nilai Kristiani.
3. Peningkatan Infrastruktur: Mengupayakan pendanaan dan kerjasama  dengan  pihak  ketiga  untuk menyediakan infrastruktur teknologi yang memadai.
4. Pendekatan  Inklusif: Mengembangkan strategi  untuk  memastikan  semua  siswa memiliki  akses  yang  setara  terhadap teknologi, mengurangi kesenjangan digital.
5. Evaluasi  dan  Penyesuaian: Melakukan evaluasi  berkala  terhadap  implementasi kurikulum  dan  membuat  penyesuaian yang  diperlukan  untuk  meningkatkan efektivitas.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Integrasi  etika  AI  dalam  pendidikan Agama Kristen menawarkan banyak peluang untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan membekali siswa dengan pemahaman  etis  yang  diperlukan  di  masa depan.  Namun,  ada  tantangan  yang  harus diatasi  melalui  strategi  yang  tepat.  Dengan persiapan  yang  baik,  kolaborasi,  dan pendekatan  inklusif,  sekolah  Kristen  dapat memanfaatkan teknologi AI untuk memajukan  pendidikan  dan  memperkuat nilai-nilai Kristiani dalam proses pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Andriyani  Widyastuti,  dkk.  (2024). Data Sebagai Kecerdasan Buatan . Makasar: CV Tohar Media. Digital Kampus. (2023). Menguasai Literasi  Digital:  Navigasi  Cerdas Dalam Era Digital . Semarang: Tiram Media.
Enklaar, E.G. Homrighousen & I.H. (2008).
Pendidikan  Agama  Kristen .  Jakarta:
BPK Gunung Mulia.
Hadi  Sasmito  Hadi.  (2024). AI  Dalam Perspektif Pribadi . Yogyakarta:
Deepublish.
Hasni,  Enos  Batusalu,  Jendriani  Kambira.
(2023). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Seminar Nasional
Teknologi Pendidikan UKI Toraja, 1– 13.
Manalu Derisjon Sovantro, dkk. (2024). AI: Revolusi  Pembelajaran  Menerobos Batasan Melalui Pemanfaatan Kecerdasan Buatan Dalam
Pendidikan .  Bengkulu:  CV  Brimedia Global.
Nasrullah,  Dede.  (2019).  Teori  Etika. Keperawatan Keluarga.
Pongtambing,  Yulita  Sirinti,  Felycitae Ekalaya Appa, A. Muh.  Amil Siddik, Eliyah  A  M  Sampetoding,  Harsi Admawati,  Arini  Anestesia  Purba, Arnold  Sau,  and  Esther  S  Manapa. (2023).  Peluang  Dan  Tantangan Kecerdasan  Buatan  Bagi  Generasi Muda. Bakti  Sekawan :  Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3 (1), 23–28. https://doi.org/10.35746/bakwan.v3i1. 362.
Pratama Rizky Jide, dkk. (2024). Eksistensi Penggunaan AI . Bengkulu: CV
Brimedia Global.
Rantung,
Djoys Anneke. (2017).
Pendidikan  Agama  Kristen  Dalam Kehidupan  Masyarakat  Majemuk .
Yogyakarta:  Lintang  Rasi  Aksara Books.
Rifky  Sehan,  Dkk.  (2024). Artificisl Intelegence: Teori Dan Penerapan AI Di  Berbagai  Bidang .  Jambi:  PT.
Sonpedia Publishing Indonesia.
Saputra  Bayu  Ade,  dkk.  (2023). Peran  AI Dalam  Dunia  Pendidikan .  Bengkulu: CV Brimedia Global.
Setiawan  Temy,  dkk.  (2023). Artificial Intelegence Dalam Perspektif Akuntansi- Jejak Pustaka . Yogyakarta. Tarusmasely Yowelna, dkk. (2024). Perubahan  Paradikma  Pendidikan Melalui  Teknologi  AI;  Membaca Perubahan Motivasi Dan Kemandirian Belajar Siswa Di Indonesia . Lamongan: Academia Publication.
Venzha  Christ,  Ivo  Trias  Julianno,  Kim
Seong Min. (2023). Prosiding Seminar  Nasional  Seni  Dan  Budaya
Poshuman  Dan  Interdisiplinaritas . Yogyakarta: Sanata Dharma
University Press.