## BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 2 No 1,  January 2021, pp. 333-340 DOI: 10.31949/jb.v2i1.744
e-ISSN: 2721-9135 p-ISSN:2716-442X

## PELATIHAN BAHASA RUSIA  BAGI ANGGOTA PUSAT PENERBANGAN TNI AD SKADRON 31 PENYERBU DI PUSAT PENDIDIKAN MILITER CIMAHI

## Susi Machdalena, Anggraeni Purnama Dewi, Ypsi Soeria Soemantri, Nany Ismail
Fakultas Ilmu Budaya Universitas Padjadjaran Bandung, Indonesia
machdalena@unpad.ac.id

## Abstract
‘The Education Centre of Indonesian Army  and Public of TNI AD’  (PUSDIKPENGMULIM)  needs  proffesional lectures for  teaching Russian language to  the members of  ‘The Aviation Center of TNI AD Squadron 31’. The Coordinator of the  Education Centre asks the lectures from Russian Language Study Program,   Faculty of  Cultural Sciences, Universitas Padjadjaran, to train the pilots,co-pilots, and technicians of  the helicopter series Mi-17  made by Russia.  As the helicopter manual books and knobs are written in Russian language, the Russian language should be learnt by  the pilots, co-pilots, and technicians. The Russian language training will be given in the basic level of the language. Those who are  assigned to study the Russian language are the members of the aviation centre of Indonesian army  (TNI AD) who work in ‘Squadron 31/ Serbu’ which located in Semarang, Central Java. The training of Russian language is held in Cimahi, as the location of the ‘Indonesian Army Training Center’. The training is held for 4 months, the materials for  the participants  are in the basic level. The intention of the training are  to be able to communicate in Russian language with the native speakers and also  able to read the  manual books of helicopter Mi-17 which are written in Russian language. The method of teaching is off-line    and  online teaching, there are 12 participants in the class. The results are, the participants are able to communicate in Russian language daily , and  they are  able to talk In Russian language about the sophistication of the helicopter.
Keywords: Russian language, the education center, PENERBAD.

## Abstrak
Kegiatan  ini  terselenggara  karena  permintaan  Pusat  Pendidikan  Pendidikan  Militer    dan  Umum (PUSDIKPENGMULIM)  TNI    AD  kepada  pihak  Fakultas  Ilmu  Budaya  Universitas  Padjadjaran. PUSDIKPENGMULIM TNI   AD  memerlukan  ahli bahasa Rusia untuk melatih  para pilot,  co-pilot dan para teknisi yang bekerja di bidang helikopter seri Mi -17 buatan Rusia. Semua buku manual dan tombol dalam helikopter menggunakan bahasa Rusia. Oleh sebab itu, pihak TNI memerlukan para pengajar dari Universitas Padjadjaran untuk memberikan pelatihan bahasa Rusia tingkat dasar. Mereka yang ditugaskan untuk belajar bahasa Rusia adalah anggota TNI AD yang bekerja di Penerbad Skadron 31/ Serbu yang berkedudukan di Semarang. Pelatihan bahasa Rusia ini  diselenggarakan di Cimahi karena Cimahi merupakan pusat pelatihan dari berbagai bidang yang ada di TNI AD.  Pelatihan dilakukan selama 4 bulan. Materi-materi yang diajarkan adalah materi-materi bahasa Rusia Dasar. Tujuan pelatihan ini agar mitra dapat berkomunikasi dalam bahasa Rusia dengan penutur asli dan mitra dapat membaca buku-buku manual tentang helikopter seri Mi-17 ini. Metode  yang  digunakan  adalah  metode  pengajaran  secara  luring  dan  daring  dengan  jumlah  peserta  12 orang.  Hasil yang diperoleh adalah mitra dapat berbicara dalam bahasa Rusia sehari-hari, dan mereka bisa memahami  buku-buku  manual  tentang  helikopter  seri  Mi  -17  dalam  bahasa  Rusia,  mereka  mampu mepresentasikan kemampuan helikopter ini dalam bahasa Rusia.
Kata Kunci: Bahasa Rusia, pusat pendidikan, PENERBAD.
Submitted: 2020-12-25 Revised: 2021-01-02 Accepted: 2021-01-05

## Pendahuluan
TNI  AD  memiliki  banyak  kesatuan    diberbagai  bidang.  Salah  satu  kesatuan  adalah  Pusat Penerbangan TNI AD yang disingkat Penerbad. Kesatuan ini merupakan  kesatuan yang  bertugas dalam  bidang  penerbangan  untuk  mendukung  mobilitas  tempur  TNI  Angkatan  Darat.    Kegiatan kesatuan ini dioperasikan di antaranya di medan tempur. Pesawat-pesawat yang digunakan dalam kesatuan  ini  di  antaranya  adalah  helikopter  seri  Mi-17,  Mi  24,  Mi  -25  serta  Mil  Mi  –  35.  Semua helikopter  ini dibuat   di  Uni Soviet (sekarang  Federasi Rusia). Tugas Pusat Penerbangan TNI AD (Puspenerbad)  ini  adalah  mengoperasikan,  merawat,  berlatih  menggunakan  helikopter-helikopter tersebut. Helikopter jenis ini dapat dioperasikan di medan yang sulit, medan yang tidak terjangkau
Machdalena, Dewi, Soemantri, Ismail, pelatihan bahasa rusia  bagi anggota pusat penerbangan
oleh  tembakan  altileri,  sasaran  yang  berada  dibalik  bukit,  atau  pasukan  mobil  udara  (Mobud) (wawancara dengan perserta pelatihan).
Operasi  Mobud  merupakan  bentuk  operasi  spesifik  TNI  Angkatan  Darat  yang  dilaksanakan sebagai  operasi  antarkesenjataan    Infanteri,  Kavaleri,  Artileri  dengan  Penerbad.  Selain  itu, Komunikasi Elektronik ikut berperan khususnya dalam komando dan pengendalian. Dengan demikian Penerbad adalah bagian integral dalam suatu operasi Mobud yang sejajar dengan Korps kesenjataan lainnya (wawancara dengan perserta pelatihan).
Skadron  31/Serbu  berkedudukan  di  Semarang,  Jawa  Tengah.    Skadron  inilah  yang mengoperasikan  helikopter-helikopter  seri  Mi  -17,  Mi  24,  Mi  -25  serta  Mil  Mi  –  35.    Skadron  ini memiliki  12  unit  helikopter  angkut/tempur  seri  Mi  -17.  Dengan  helikopter  ini  TNI  AD  mampu melaksanan tugas-tugas yang sulit yang berada di derah-daerah terpencil di seluruh Indonesia yang tidak terjangkau oleh persenjatan yang lainnya (wawancara dengan perserta pelatihan).
Helikopter ini disebut oleh pilot Rusia sebagai летающий танг /letayusyij tank/ ‘tang yang bisa terbang’.  Helikopter  Mi-17-1B  adalah  pengembangan  dari  helicopter  dengan  multitujuan  Mi-17. Perbaikan utama pada helikopter adalah unit mesin baru - unit utama terdiri dari dua TV3-117BM mesin turbin gas turbin dengan kapasitas 1,900 HP (bila terjadi   satu mesin tidak berfungsi maka mesin  kedua dapat digunakan, dengan kapasitas 2,200 HP dan unit tenaga cadangan  - 9V. Satu atau  dua  tangki  bahan  bakar  tambahan  dapat  dipasang  di  kabin  kargo,  yang  secara  signifikan meningkatkan jangkauan helikopter. Helikopter ini juga dilengkapi dengan peralatan avionik baru yang memungkinkan untuk terbang baik pada siang  hari maupun pada  malam hari. Inovasi baru dari helikopter ini dilengkapi dengan perangkat antibeku (buku manual helicopter seri Mi-17)
Helikopter ini dapat digunakan untuk mengangkut 30 personel bersenjata, evakuasi 12 orang korban  beserta    peralatan  medisnya,    dan  mengangkut  4000  kg  beban  di  kabin.  Dibandingkan dengan  jenis-jenis  helikopter  yang  lain  jenis  helikopter  ini  merupakan  jenis  helicopter  yang tercanggih di seluruh dunia.
Semua buku manual, dan tombol-tombol yang ada di dalam helikopter ini ditulis dalam bahasa Rusia. Oleh sebab itu, semua anggota yang bekerja di bidang ini perlu belajar bahasa Rusia agar mereka  dapat  mengoperasikan,  merawat,  memperbaiki  helicopter-helikopter  ini  serta  dapat berkomunikasi dengan tenaga ahli helicopter tesebut dalam bahasa Rusia.
Gambar 1. Helikopter seri Mi -17-IB
Sumber: https://yandex.ru/images/search?pos=4&img_url=https%3A%2F%2Fic.pics.livejournal.com%2Fbmpd%2F380 24980%2F5057148%2F5057148_original.jpg&text=фото%20вертолет%20МИ-17В%20-17- IB&lr=111965&rpt=simage&source=wiz
Dari analisis situasi dan gambaran helikopter seri Mi – 17 yang diproduksi oleh perusahaan Rusia dan TNI AD membeli jenis helikopter canggih ini maka perlu diberikan pelatihan bahasa Rusia
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No 1,  January 2021, pp. 333-340
pada anggota TNI Skadron 31 ini, mengingat semua buku manual dan alat-alat serta tombol-tombol dalam  helikopter  ini  menggunakan  bahasa  Rusia.    Dengan  demikian  dapat  dirumuskan  masalah Pengabisan kepada Masyarakat ini sebagai berikut, (1) Bagimana melatih para anggota TNI Skadron 31 agar mampu berbahasa Rusia? (2) Apa saja materi-materi bahasa Rusia yang diajarkan kepada para anggota TNI Skadron 31 ini?
Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  memiliki  tujuan  agar  para  anggota  Skadron  31  TNI Angkatan  Darat  dapat  memahami,  menggunakan,  membaca  buku-buku  manual  berbahasa  Rusia dengan baik serta dapat berkomunikasi dengan penutur asli baik penutur bahasa Rusia yang datang ke masrkas mereka maupun saat mereka dikirim ke Rusia untuk mengikuti pelatihan-pelatihan dalam bidang helikopter ini di Rusia.
Manfaat kegiatan ini agar para anggota Skadron 31 TNI Angkatan Darat dapat berkomunikasi dengan penutur  asli pada saat mereka berada di  Rusia atau pun para ahli helikopter  seri  Mi  -17 berkunjung ke kantor mereka, memahami dan mengerti buku-buku manual tentang helikopter seri Mi -17 dalam bahasa Rusia.

## Metode
Mitra  kegiatan  pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  belum  pernah  mengenal  bahasa  Rusia sebelumnya, oleh karena itu program pelatihan ini diberikan dari pengenalan abjad bahasa Rusia. Bahasa Rusia memiliki 33 huruf. Di antara huruf-huruf tersebut terdapat beberapa bunyi yang tidak ada di dalam bahasa Indonesia. Oleh karena itu perlu diberikan latihan yang lebih lama. Kegiatan ini berlangsung selama 4 bulan. Kegiatan dibagi menjadi emapt tahap. Tahap pertama di bulan pertama diberikan pengenalan materi-materi dasar bahasa Rusia yang meliputi membaca kosa kata, menerjemahkan kata-kata, menulis, ungkapan-ungkapan umum.
Bulan kedua  diberikan materi-materi gramatika secara bertahap, diberikan pengenalan kelas kata  utama  dalam  bahasa  Rusia,  percakapan-percakapan  pendek,  mendengarkan  percakapan melalui audio.
Bulan ketiga diberikan terminologi yang digunakan helikopter seri Mi-17, gramatika membahas tentang konjugasi verba dan perubahan-perubahan nomina dan frasa nomina berdasarkan kasus- kasus  (nominatif,  genetif,  datif,  akusatif,  instrumental,  preposisional),  presentasi,  praktek  di  luar kelas.
Bulan  keempat  diisi  praktek-praktek  di  luar  kelas,  diadakan  acara  malam  bahasa,  lomba pidato, memasak makanan Rusia,  ujian akhir, dan dalam acara penutupan diumumkan mitra terbaik dan juara lomba pidato.

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini diselenggarakan pada tanggal 28 Januari 2020 sampai dengan tanggal 15 mei 2020. Kegiatan ini yang dilakukan secara tatap muka dan sesekali daring karena tempat pelatihan merupakan gedung tersendiri. Orang yang bisa masuk ke kawasan tersebut  hanya  orang-orang  yang  bekerja  di  tempat  itu,  sedangkan  peserta  pelatihan  tinggal  di asrama di  dalam gedung  tersebut.  Tahapan-tahapan pencapaian kegiatan ini dibagi  ke dalam 4 tahap sebagai berikut.
Bulan  pertama  di  minggu  pertama  1)  diajarkan  alfabet  bahasa  Rusia.  Alfabet  Rusia menggunakan huruf Cirilic yang berbeda dengan huruf latin. Terdapat beberapa huruf yang sama dengan huruf latin tetapi dalam abjad bahasa Rusia bunyinya berbeda, contoh huruf-huruf Rusia в /v/, е /ye/, н /n/, п /p/, р /r/. с /s/, у /u/, х /kh/.  Cara pengajaran abjad dan bunyinya kepada mitra dilakukan melalui audio. Kemudian audio ini diputar beberapa kali lalu dilakukan latihan pengucapan
Machdalena, Dewi, Soemantri, Ismail, pelatihan bahasa rusia  bagi anggota pusat penerbangan
abjad-abjad berulang-ulang baik secara bersama-sama maupun secara individu.   Mereka diminta untuk hafal alfabet agar mereka bisa membaca dan mencari arti kata-kata di dalam kamus.
Gambar 2. Alfabet Rusia dengan huruf cirillyc Sumber: https://steshka.ru/wp-content/uploads/2015/03/propisnye_bukvy_1.jpg
2)  Selanjutnya  mereka  belajar  membaca.  Membaca  kosa  kata  dan  setiap  kosa  kata diterjemahkan  ke  dalam  bahasa  Indonesia.  Setiap  hari  kosa  kata  ditambah  agar  mitra  memiliki persediaan kosa kata yang kaya. Kemampuan membaca dilatih dengan cara mengulang berkali-kali pengucapan  kata-kata  khususnya  kata-kata  yang  dibentuk  dari  huruf-huruf  yang  tidak  terdapat dalam  bahasa  Indonesia,  contoh,  mitra  sulit  mengucapkan  konsonan  desis  ( ж [ž] жарко [žarka] ‘panas’, ч [č] час [čas] ‘jam’, ш [š] машина ‘mobil, щ [šč] ещё [iščo] ‘masih’). Selain itu, karena terdapat beberapa huruf yang  sama dengan huruf-huruf dalam bahasa Indonesia tetapi  berbeda bunyinya dalam bahasa Rusia oleh karena itu sering terjadi kekeliruan dalam membaca, misalnya kata лáмпа [lam p a]  ‘lampu’  dibaca  [lam n a], вóлос [ v olas]  ‘rambut’  dibaca  [ b olos],  рука́  [ r uka] 'tangan'  dibaca [ p uka].  Setiap kata bahasa Rusia memiliki tekanan yang diberi tanda _’  , contoh kata вóлос [ v olas] ‘rambut’ tekanan terdpat pada huruf o pertama maka dibaca [o], tetapi pada huruf o yang kedua huruf o di baca [a] karena tekanan terdaoat pada huruf o yang pertama.
Tabel 1. Tekanan Kata (УДАРЕ́НИЕ [udarenie])
О́ О tanpa tekanan завóд [zavot] ‘pabrik’
э́то [eta] ‘itu’ гóрод [gоrаt] ‘ kota’
ресторáн ‘restoran’ [restаran] Окнó [аkno] ‘jendela’ Подрýга [pаdruga] ‘teman perempuan’
3) belajar menulis huruf cetak dan huruf sambung, 4) diberikan ungkapan-ungkapan sehari- hari dalam percakapan sederhana serta mulai memperkenalkan budaya Rusia yang bersifat umum. Ungkapan-ungkapan yang sering diucapkan sehari-hari adalah здравствуёте [zdravstvuite] ‘hallo’, здравстуй [zdravstvui] ‘ hallo’, доброе утро [dobroe utra] ‘selamat pagi’, добрый день [dobryj den’] ‘selamat siang’, добрый вечер [dobryj večer] ‘selamat malam’, спасибо [spasiba] ‘terima kasih’, до свидания [do svidanija] ‘sampai berjumpa’, до встречи [do vstreči] ‘sampai bertemu’, пока [paka] ‘sampai berjmpa’. Здравствуёте [zdravstvuite] ‘hallo’, здравстуй [zdravstvui] ‘ hallo’, пока [paka] ‘sampai berjmpa’  ketiga kata tersebt memilikiarti yang sama perbedaannya terletak pada kepada siapa ditunjukkan ketiga kata tersebut. Kata здравствуёте [zdravstvuite] ‘hallo’ adalah betuk sopan dalam memberikan salam dan ditujukkan pada orang yang dihormati dan  orang yang lebih tua dari
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No 1,  January 2021, pp. 333-340
pesapa, sedangkan kedua kata yang lainnya ditujukkan pada mitra bicara yang sebaya atau lebih muda  dari  pesapa  atau  mitra  bcara  memiliki  hubungan  yang  dekat  dan  akrab  dengan  pesapa. Доброе утро [dobroe utra] ‘selamat pagi’, добрый день [dobryj den’] ‘selamat siang’, добрый вечер [dobryj večer] ‘selamat malam’ merupakan ucapan salam yang netral dapat digunakan kepada setiap orang  yang  disapa.  Kata спасибо [spasiba]  ‘terima  kasih’  sangat  sering  terdengar  dalam  setiap percakapan  orang  Rusia.  Orang  Rusia  terbiasa  berterima  kasih  kepada  orang-orang  yang  telah menolongnya. До  свидания [do  svidanija]  ‘sampai  berjumpa’  merupakan  ungkapan  perpisahan dapat digunakan kepada setiap mitra bicara baik mitra bicara yang dihormati, yang lebih tua maupun yang mitra bicara yang lebih muda, до встречи [do vstreči] ‘sampai bertemu’ digunakan hanya untuk orang-orang  yang  sudah  dikenal  dan  memungkinkan  untuk  dapat  bertemu  kembali, пока [paka] ‘sampai  berjmpa’  digunakan  hanya  untuk  mitra  bicara  yang  sebaya  atau  mitra  bicara  yang  lebih muda usiannya atau digunakan untuk teman-teman yang memiliki hubungan dekat dengan pesapa. Latihan-latihan diberikan secara intensif.
Bulan kedua, mitra diberi materi 1) gramatika untuk mengenalkan  gender kelas kata (nomina, adjektiva. Pronomina) dan baik  tunggal maupun jamak. Menggabungkan pronomina dengan nomina dan  adjektiva  dengan  nomina  sehingga  menjadi  frasa-frasa  sederhana  yang  disesuaikan  dengan kaidah-kaidah  gramatika  bahasa  Rusia.  Gramatika  bahasa  Rusia  memiliki  banyak  perubahan diperkenalkan gender nomina. Nomina dalam bahasa Rusia memilii 3 gender (maskulin, feminin, dan netral)  dijelaskan  ciri-ciri  dari  setiap  gender  (gender  maskulin  memiliki  akhiran  kata  konsonan студент [student] ‘mahasiswa’, стол [stol] ‘meja’, nomina gender feminin berakhiran  –a, -я [-ja] contoh: девушка [devuška] ‘gadis’, фамилия [familija] ‘keluarga’, nomina bergender netralmemiliki ciri-ciri  akhiran  –o,  contoh: окнó [аkno] ‘jendela’    dan  berakhiran –e море [more]  ‘laut’.  Bentuk jamak nomina memiliki akhiran –a век – века,  -я словарь -словаря  -ы, студент студенты,  -и тетрадь –тетради. Perubahan-perubahan ini terus dilatih berkali-kali; 2) diberi percakapan-sehari- hari  dan  mitra  diminta  menghafalkan  percakapan-percakapan  yang  diberkan.  Percakapan diperdengarkan  melalui  audio  dan  diputar  berkali-kali,  kemudian  dibaca  oleh  mitra  secara bergantian.  Percakapan  ini  harus  dihapalkan.  Pada  keesokan  harinya  minta  diminta  untuk menampilkan percakapan yang sudah dihapalkannya. Bila mitra tidak hapal maka akan ada sangsi. Sangsi  yang  diterapkan  adalah  mitra  diberi  waktu  untuk  menghapalkan  dialog  yang  ditugaskan sampai betul-betul hapal. Cara ini sangat efeltif karena mitra dipaksa untuk belajar. Bila terjadi mitra tiga  kali  tidak  mengerjakan  tugas  dan  hapalan  yang  ditugaskan  maka  akan  laporankan  kepada komandan dan hal ini akan berakibat pada prestasi mitra. Prestasi mitra akan tertulis dalam laporan komandan Pendidikan Pendidikan Militer  dan Umum (PUSDIKPENGMULIM) TNI  AD Cimahi kepada komandan  mitra  di  Pusat  Penerbangan  Tni  AD  Skadron  31  Penyerbu  Semarang.  Oleh  karena  itu mitra peserta serius belajar.  Di akhir kegiatan kami diminta untuk membuat rengking mitra. Sangsi yag diterapkan sebelumnya sudah disepakati bersama. Dengan demikian tidak akan ada protes.  3) Kegitan selanjutnya mitra  membuat kalimat-kalimat sederhana untuk percakapan sehari-hari. Setiap mitra  diminta  membuat  satu  kalimat  sederhana,  kemudia  dari  kalimat  sederhana  ini  dibuat percakapan. Bila ada kalimat yang tidak selaras dengan kalimat lain maka pengajar membuatkan kalimatnya  agar  percakapan  dapat  dimengerti  dan  diterima.  Percakapan-percakapan  ini  dari  hari diulang-ulang sebelum memberikan topik-topik baru.  4)  Kosa kata setiap hari ditambah melalui bacaan-bacaan yang awalnya bacaan-bacaan pendek dengan kata-kata yang sudah mereka ketahui lalu meningkat ke bacaan-bacaan yang agak panjang dengan kalimat-kalimat tunggal dan kalimat majemuk setara. 5) Kelas kata (nomina, adjektiva, pronomina) dijelaskan berdasarkan kasus-kasus (kasus  nominatif,  genetif,  datif,  akustif,  instrumental,  dan  perposisional)  secara  bertahap  karena sangat banyak perubahannya dan selalu diulang-ulang.  6) Latihan-latihan untuk materi gramatika selalu  diberikan  agar  mitra  lebih  memahami  materi-materi  ini.  Selain  itu,    diberikan  gambaran tentang verba bahasa Rusia yang menyangkut konjugasi. Hal ini diperlukan untuk  menyusun kalimat
Machdalena, Dewi, Soemantri, Ismail, pelatihan bahasa rusia  bagi anggota pusat penerbangan
tunggal agar mitra dapat mengubah kosa kata, frasa-frasa dalam kasus-kasus tertentu, misalnya  я встрети л друг а [ja  vstrtil  druga]  ‘saya  bertemu  teman’  –  я  встрети лся с груг ом [ja  vstrtilsja  s drugom] ‘saya bertemu dengan taman’. Verba  встрети л [vstrtil] ‘bertemu’ menguasai kasus akusatif (objek langsung)  maka kata друг а [druga] ‘teman’ adalah objek langsung, sedangkan  встрети лся [vstrtilsja]  menguasai  kasus  instrumental  maka с груг ом [s  drugom]  ‘dengan  taman’  berkasus instrumental.  Setiap  verba  dalam  bahasa  Rusia  menguasai  kasus-kasus  tertentu.  Untuk  dapat memahaminya  diperlukan  latihan-latihan  secara  teratur.  7)  Mitra  dilatih  untuk  berbicara  dengan menggunakan kata-kata, frasa-frasa, dan kalimat-kalimat yang sudah dipelajari baik melalui teks- teks,  maupun melalui film (audio).  8) Bacaan-bacaan yang diberikan adalah bacaan-bacaan dari teks-teks  yang  menggambarkan  budaya  Rusia,  misalnya  teks  yang  berjudul  Традиция  руссое чаепитие  [trditsijz  ruuskoe  čaepitie]  ‘Tradisi  minum  teh  dalam  masyarakat  Rusia’.  Memalui  teks semacam ini diberikan budaya Rusia.   9) Materi yang perlu diberikan adalah  menonton film kartun yang  berdurasi  15  –  20  menit.  Setelah  menonton  mitra  diminta  menceriterakan  film  itu  awalnya dalam  bahasa  Indonesia  tetapi  setelah  beberapa  kali  menonton,  maka  mitra  diminta mengungkapkannya dalam bahasa Rusia. Awalnya terbata-bata tetapi setelah berlatih beberapa kali tampak  hasilnya  mitra  berhasil  mengungkapkan  ceritera  dalam  film  tersebut  4-5  kalimat  dalam bahasa Rusia . 10) Di akhir setiap pelajaran selalu diberikan tes secara lisan dan tulisan. 11) Selalu diberi pekerjaan rumah dan diperiksa kesekon harinya serta dibahas bersama-sama sehingga mitra lain buisa mengetahui kesalahn dan pembenaran pekerjaan rumah tersebut.
Bulan  ketiga  kuliah  dilakukan  secara  daring  sehingga  struktur  pengajaran  berbeda.  Kami menyiapkan  materi  pelajaran melalui platform zoom karena pada akhir  Maret ini daerah Cimahi termasuk daerah yang memiliki zona merah untuk virus corona sehingga ada pembatasan masuk dan  keluar  daerah  Cimahi.  Pelatihan  ini  pun  mengalami  perubahan  sistem  pengajaran.  Sistem pelatihan yang kami pilih adalah menggunakan platform zoom walaupun tidak selamannya pelatihan dilakukan  secara  daring  sesekali  kami  datang  juga  ke  temapat  untuk  melatih  mereka  dalam memprektekan bahasa Rusia di luar kelas. Melalui platform ini kami memulai memberikan materi- materi  pelatihan.  Dalam  bulan  ketiga  ini  materi  pelatihan  kami  tambah  dengan    terminologi- terminologi  yang  berkaitan  dengan  helikopter.  Materi  ini  diambil  dari  buku-buku  manual  yang dikerluarkan oleh perusahaan helikopter  Mi-17.  Materi  pelajaran terus ditingkatkan, 1) dijelaskan tentang konjugasi verba bahasa Rusia. Verba bahasa Rusia memiliki dua kelompok besar konjugasi. Dalam pembentukan kalimat perlu diperhatikan persesuaian subjek dengan predikatnya (khususnya predikat yang dinyatakan dengan verba), contoh: я готовлю к экзамену [ja gotovlyu k ekzamenu] ‘ saya mepersiapkan ujian], ты готовишь к экзамену [ty gotoviš k ekzamenu] ‘ kamu mepersiapkan ujian], он  готовит к  экзамену [on  gotovit  k  ekzamenu]  ‘ dia laki-laki mepersiapkan  ujian’, мы готовим к экзамену [my gotovim k ekzamenu] ‘ kami mepersiapkan ujian], вы готовите к экзамену [vy  gotovite  k  ekzamenu]  ‘ kalian (Anda) mepersiapkan  ujian], они  готовлят к  экзамену [oni gotovjzt k ekzamenu] ‘ mereka mepersiapkan ujian].    2) Setelah penjelasan verba maka dilanjutkan menjelaskan pula tentang penggunaan-penggunaan kasus-kasus untuk kelas kata nomina, adjketiva, pronomina, numeralia. Hal ini perlu dijelaskan secara bertahap dan perlahan karena setiap kata yang berada  dalam  kalimat  akan  berubah  sesuai  dengan  kasus-kasus  yang  ditutut  oleh  verbanya.    3) Penjelasan selanjutnya dilakukan melalui teks-teks yang kosa kata dan tingkat kerumitan gramatika dan kalimat-kalimat terus ditingkatkan.  4) Seiring dengan bertambahnya materi dan kemampuan mitra maka kemapuan menulis pun terus dikembangkan. Mitra diminta untuk menuliskan peristiwa- peristiwa di sekeliling mereka dengan menggunakan kosa kata, kalimat-kalimat yang sudah mereka pelajari. 5) Setelah mereka menguasai kosa kata  bahasa Rusia yang cukup banyak  dan mulai paham gramatika maka pelatihan dilakukan di luar kelas, misalnya di kantin yang berada di dalam gedung pelatihan. Hal ini ditempuh karena situasi covid-19 kami tidak diizinkan untuk keluar dari gedung pelatihan. Mitra diminta memasan makanan dalam bahasa Rusia dan melakukan pembayaran dalam
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No 1,  January 2021, pp. 333-340
bahasa Rusia yang menjadi pelayan serta kasirnya pun bergantian dia natara mitra. Mereka bertukar peran dalam praktek tersebut.  6) Selanjutnya mulai diberikan cara-cara persentasi. 7) Pekerjaan rumah  terus  diberikan  agar  latihan-latihan  menulis,  membuat  kalimat,  gramatika  terus  dilakukan mitra.
Bulan keempat banyak dilakukan 1)  praktek presentasi, setiap  mitra melakukan presentasi dan  dibahas  kelebihan  dan  kekurangan  presentasi  setiap  mitra.  2)  Selain  itu,  diadakan  praktek percakapan di luar kelas (di kantin, di kantor pos, di toko dll.). Tempat-tempat ini berada di sekitar gedung pelatihan. 4) Untuk memberikan ruang gerak dan nafas panjang bagi peserta maka dilakukan praktek memasak makanan Rusia agar mereka tidak jenuh dengan latihan-latihan dan penjelasan- penjelasan di kelas. Makanan yang dibuat adalah пирог [pirog] semacam pastel. Selama melakukan praktek memasak makanan ini  semua penjelasan dijelaskan dalam bahasa Rusia. 5) Untuk lebih mempraktekan bahasa maka diadakah malam bahasa setiap mitra menampilkan berbagai macam kemampuan  (bernyanyi  dalam  bahasa  Rusia,  baca  puisi,  pidato,  menari,  dan  kemampuan- kemampuan lain yang mereka miliki ditampilkan). Malam bahasa hanya sebutan saja, sedangkan acaranya dilakukan di siang hari.  6) Selanjutnya diadakan lomba pidato bagi semua mitra. Setiap mitra akan tampil membawakan pidato berdurasi  5 – 7  menit. Semua pengajar menjadi juri.  6) Setelah acara lomba pidato, mitra masih perlu masuk kelas  dalam kelas mitra diberi  kebebasan bertanya  seputar  materi-materi  pelatihan  yang  masih  belum  dimengerti.  Hal  ini  dilakukan  untuk persiapan  ujian  akhir.    Ujian  akhir  diberikan  untuk  materi-materi  gramatika,  membaca,  menulis (mengarang), percakapan, mendengar, terjemahan teks bahasa Rusia – ke  dalam bahasa indonesia, terjemahan teks bahasa Indonesia – ke dalam bahasa Rusia. Setiap dosen memberikan ujian.  7) pada acara kegiatan penutupan salah satu mintra diminta mempesentasikan satu tema dalam bahasa Rusia di hadapan komandan dan jajarannya dan dalam acara ini pun diumumkan mitra terbaik dan juara pidato oleh komandan Pusat Pendidikan Pendidikan Militer  dan Umum (PUSDIKPENGMULIM) TNI  AD Cimahi.
Dari  hasil  pelatihan,  ujian-ujian  serta  praktek-praktek  yang  kami  lakukan  serta  dari  lomba pidato maka diperoleh hasil dengan nilai rata-rata 85. Hal ini menunjukkan keseriusan dari mitra sangat tinggi sehingga kami para pengajar gembira dengan hasil yang mereka capai.
Kegiatan ini diikuti mitra dengan antusias karena bagi mereka merupakan suatu kesempatan untuk dapat belajar bahasa Rusia mengingat di Indonesia orang yang mampu mengajarkan bahasa Rusia sangat terbatas. Hal ini berkaitan dengan tujuan pembelajaran bahasa Rusia. Bila bidang yang akan  dipelajari  adalah  bidang  pariwisata  dan  dalam  bidang  kepemanduwisataan  maka  orang Indonesia terutama di Bali banyak orang yang dapat memberikan pelatihan akan tetapi bagi mereka yang berkecimpung dalam bidang-bidang tertentu terutama dalam bidang helikopter maka dipelukan pengajar  yang  betul-betul  mahir  karena  kebutuhan  dalam  bidang  ini  memerlukan  kahlian  yang khusus dan wawasan yang luas.
Setelah mitra kembali ke kesatunannya di Semarang mereka banyak mengirimkan informasi di antaranya sekarang kami membaca tombol-tombol di dalam helikopter sesuai dengan apa yang ditulis. Mereka juga mengatakan sekarang bisa berkomunikasi dengan orang Rusia yang datang ke kantor mereka.

## Kesimpulan
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat memberikan pengalaman yang sebelumnya belum penah kami alami. Pengalaman ini di  antaranya adalah memiliki mahasiswa dari  kalangan militer yang memiliki disiplin yang tinggi. Kedisiplinan ini di antaranya semua mitra tidak pernah telambat masuk kelas dengan demikian pelatihan dimulai tepat waktu. Selain itu, materi-materi yang diberikan lebih banyak dan padat sehingga kampuan kami berbahasa Rusia pun meningkat. Untuk mitra sendiri
Machdalena, Dewi, Soemantri, Ismail, pelatihan bahasa rusia  bagi anggota pusat penerbangan
kegiatan ini merupakan kegiatan yang mereka tunggu-tunggu karena bahasa Rusia berkaitan erat dengan pekerjaan mereka dan mereka sangat ingin mempelajari bahasa ini. Sekarang ini mitra-mitra dapat  berbicara  bahasa  Rusia  dasar  dan  dapat  berkomunikasi  dengan  orang  Rusia  serta  dapat membaca buku-buku manual helikopter seri Mi-17 dan dapat membaca serta mengerti tulisan-tulisan dalam tombol-tombol helikopter tersebut.

## Daftar Pustaka
Andrews E. (2008). The Russian Verb Form and Function . Moscow: Russkij Jaszyk Karavanova N.B. (2010). Survival Russian. A Coourse in Conversational Russian . Moscow: Russkij Jaszyk
Voxmina L.L. (2015). Russia Klass . Moscow: Russkij Jaszyk Вохмина .Л.Л.  и И.А Осипова. (2015). Русский Класс. Москва: Русский язык https://steshka.ru/wp-content/uploads/2015/03/propisnye_bukvy_1.jpg diunduh tanggal 28 Maret 2020 https://yandex.ru/images/search?pos=4&img_url=https%3A%2F%2Fic.pics.livejournal.com%2Fb mpd%2F38024980%2F5057148%2F5057148_original.jpg&text=фото%20вертолет%20МИ- 17В%20-17-IB&lr=111965&rpt=simage&source=wiz diunduh tanggal Oktober 2020