## NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan
Volume 5, Issue 3, Agustus 2024 DOI: https://doi.org/10.55681/nusra.v5i3.3282 Homepage: ejournal.nusantaraglobal.or.id/index.php/nusra
p-ISSN: 2715-114X e-ISSN: 2723-4649
pp. 1584-1596
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## EFEKTIVITAS PELAPORAN PENGGUNAAN DANA BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH  (BOS)  MENGGUNAKAN  APLIKASI  ARKAS  PADA  SEKOLAH MENENGAH ATAS YAPIS BIAK

## Sri Ningsi
Program Studi Administrasi Publik, Institut Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik “Yapis”Biak, Indonesia Corresponding author email: haninningsi7@gmail.com

## SCAATSBA Article History
The  purpose  of  this  research  is  to  determine  the  effectiveness  of reporting  on  the  use  of  school  operational assistance  funds  using  the archive  application  at  Yapis  Biak  High  School  and  to  analyze  the reporting process carried out to make it easier for schools to speed up information  technology-based  reporting.  This  research  uses  a qualitative  method  where  the  data  source  consists  of  primary  data obtained  through  interviews,  and  secondary  data  taken  from documents,  reports  and  official  archives.  The  research  results  show that  the  effectiveness  of  reporting  the  use  of  school  operational assistance  funds  using  the  Arkas  application  at  Yapis  Biak  High School has five indicators, namely; Program understanding by school operators  in  running  the  Arkas  application  is  quite  good,  Target Accuracy  in  using  the  ARKAS  application  at  Yapis  Biak High  School has  had  a  positive  impact  on  reporting  although  there  are  several areas  of  improvement  that  can  be  improved,  such  as  improving application features and increasing training for users, Timeliness, The use  of  the  ARKAS  application  in  managing  time  in  the  process  of reporting the use of BOS funds does not appear to be optimal, this is because the facilities and infrastructure are not yet supportive, such as inadequate  internet  network  access.  well.  This  shows  that  reporting accuracy has increased and the reporting process has accelerated, as well as increased school administration efficiency.
Keywords: Effectiveness, BOS Funds, Arkas
Received: 07 August 2024 Revised: 22 August 2024 Published: 26 August 2024
Copyright © 2024, The Author(s).
How to cite: Ningsi,  S.  (2024).  EFEKTIVITAS  PELAPORAN  PENGGUNAAN  DANA  BANTUAN  OPERASIONAL  SEKOLAH  (BOS) MENGGUNAKAN  APLIKASI  ARKAS  PADA  SEKOLAH  MENENGAH  ATAS  YAPIS  BIAK. NUSRA:  Jurnal  Penelitian  Dan  Ilmu Pendidikan , 5 (3), 1584–1596. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i3.3282

## LATAR BELAKANG
Pendidikan  memiliki  peran  krusial dalam  membentuk  generasi  muda  yang unggul dan berkualitas. Untuk mencapai hal ini,  diperlukan  pengelolaan  dana  yang transparan  dan  efisien.  sumber  utama  yang penting  adalah  dana  bantuan  operasional sekolah (BOS), yang memberikan dukungan  keuangan  kepada  sekolah  untuk pemenuhan  kebutuhan  operasional  dan peningkatan mutu pendidikan.
Sebagaimana  menurut  (Boby  &  Kaharap, 2022) mengatakan bahwa dana BOS adalah program  utama  pemerintah  yang  bertujuan untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan serta  membantu  orang  yang  kurang  berada dalam membiayai pendidikan mereka, akan tetapi  tetap  memiliki  keinginan  untuk bersekolah dan mengikuti pelajaran. Kemudian Fitri A, dalam (Muliatuise et al., 2022)  mengatakan  bahwa  pengelolaan  atau penggunan  dana  BOS,  sekolah  memainkan peran srategis dalam penggunaannya, karena  sekolah  adalah  institusi  yang langsung  terlibat  dalam  pengelolaan  dana BOS.
Sesuai dengan gambaran diatas dengan  perkembangan  teknologi  informasi saat  ini  maka  kajian  dalam  penelitian  ini penulis  melihat  Sekolah  Menengah  Atas YAPIS  Biak  Sebagai  lembaga  pendidikan, memiliki  tanggungjawab  dalam  mengelola Dana  BOS  dengan  baik,  namun  dalam pelaksanaannya  masih  perlu  dilakukan perbaikan-perbaikan agar Kualitas pendidikan  dapat  tercapai  sesuai  dengan anjuran kebijakan pendidikan yang berlaku. Berdasarkan  penjelasan  Undang-Undang Nomor  20  Tahun  2003,  pada  tahun  2005, dana  bantuan  diberikan  ke  sektor  penting pendidikan melalui program Bantuan Operasional  Sekolah  (BOS).  Tujuan  dari program  ini  adalah  untuk  membebaskan siswa  kurang  mampu  dari  segala  biaya
sekolah,  baik  di  sekolah  negeri  maupun swasta,  termasuk  sekolah  rintisan  standar nasional, serta untuk meningkatkan kualitas pendidikan  hingga  selesai  dalam  program wajib belajar sembilan tahun.”(Dewi Sartika, 2023).
Alokasi  anggaran  pendidikan  di Indonesia  mencapai  20%  dari  total  APBN yang  sebesar  Rp  2.528,8  triliun.  Kegiatan bantuan  operasional  ini  ditujukan  kepada 54,6 juta siswa di seluruh Indonesia. Selain itu, pemerintah terus membahas peningkatan  kualitas  pendidikan  nasional dengan menyetarakan kualitas guru, anggaran,  dan  pendidikan.  Anggaran  Dana BOS tahun ini meningkat 12,3% dibandingkan  tahun  lalu,  berkat  kebijakan pengalokasian  BOS  kinerja  dan  BOS afirmasi  yang  menjangkau  sekolah-sekolah di daerah tertinggal, terpencil, dan terbelakang.  Hal  tersebut  menandakan bahwa memang dibutuhkan sebuah digitalisasi dalam melakukan sistem pengelolaan  keuangan  dana  bantuan  dari pemerintah  agar  mampu  menciptakan proses  pengelolaan  keuangan  yang  efektif dan  efisien  di  setiap  sekolah  yang  ada terkhusus di Sekolah Menengah Atas Yapis Biak  Numfor.  Sejalan  dengan  pendapat Syafiie, dalam (Gatot & Mohammad, 2022) bahwa  berkembangnya  teknologi  informasi dan  komunikasi  telah  memberikan  solusi dalam  meningkatkan  kinerja  pelayanan publik yang lebih berfokus pada tata kelola pemerintahan yang baik. Hal ini menggambarkan  bahwa  pelayanan  yang dilakukan  harus  mampu  memberikan  rasa puas kepada masyarakat berdasakan kondisi yang di inginkan.
ARKAS  (Aplikasi  Rencana  Kegiatan dan  Anggaran  Sekolah)  adalah  sistem informasi  yang  memanfaatkan  teknologi informasi dan komunikasi untuk
menjembatani  perencanaan,  penganggaran,
pelaksanaan, administrasi, serta
pertanggungjawaban dana
Bantuan
Operasional  Sekolah  (BOS)  di  satuan pendidikan  dasar  dan  menengah  secara nasional.  (Kadek  &  I,  2023).  Lanjut Penggunaan  sistem  ARKAS  adalah  wajib bagi  sekolah  dalam  pelaporan  dana  BOS, sebagaimana dinyatakan dalam Surat Edaran  Bersama  Mendagri  dan  Mendikbud Nomor  907/6479/SJ  Nomor  7  Tahun  2021 tentang  Pengintegrasian  Sistem  Informasi Pengelolaan  Dana  BOS.  Integrasi  ini menjadikan ARKAS dan MARKAS sebagai  aplikasi  tunggal  untuk  pengelolaan anggaran  sekolah,  dengan  fokus  pada pengelolaan  dana  Bantuan  Operasional Sekolah (BOS). Dasar hukum pembentukan sistem ARKAS meliputi:
1. Permendiknas  No.  19  Tahun  2007 tentang  Standar  Pengelolaan, yang mewajibkan  setiap  sekolah  pada  semua jenjang  pendidikan,  termasuk  SMP, untuk menyusun Rencana Kerja Sekolah (RKS)  dan  Rencana  Kegiatan  dan Anggaran Sekolah (RKAS).
2. Permendikbudristek  No.  2  Tahun  2022 tentang  Petunjuk  Teknis  Pengelolaan
Dana Bantuan Operasional Penyelenggaraan (BOP) Pendidikan Anak  Usia  Dini,  Bantuan  Operasional Sekolah (BOS), dan Bantuan Operasional Penyelenggaraan
Pendidikan Kesetaraan.
3. Kepmendikbudristek 27/PP/2022 tentang Satuan Biaya Dana Bantuan Operasional Penyelenggaraan  Pendidikan  Anak  Usia Dini  Reguler,  Bantuan  Operasional
Sekolah Reguler, dan Bantuan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan di Masing- Masing Daerah.
4. Permendikbud 14/2020 tentang Pedoman Pengadaan  Barang/Jasa  oleh  Satuan Pendidikan.
5. Surat  Edaran  Bersama  Mendagri Nomor 907/6479/SJ.
Gambaran diatas menunjukkan bahwa memang  aplikasi  ARKAS  ini  sudah  diatur dalam peraturan pendidikan sehingga setiap sekolah  yang  ada  harus  menggunakan aplikasi ini dalam mengelola keuangan baik itu berupa bantuan pemerintah seperti dana BOS  sehingga  mereka  mampu  melakukan pelaporan  keuangan  secara  terintegrasi  dan transparansi  guna  memperbaiki  sumber daya  manusia  dalam  pendidikan,  sesuai dengan  penjelasan  Ridho  et  al.,dalam (Yulyanti  et  al.,  2022)  mengatakan  bahwa Sekolah  diwajibkan  menerapkan  ARKAS sebagai  panduan  dalam  pelasksanaan  dana BOS  agar  dana  tersebut  dapat  dikelola secara akuntabel dan transparan serta untuk membantu pengelolaan manajemen sekolah.
Dilihat  pada  penerapan  di  seluruh sekolah yang ada di kabupaten Biak numfor masih ditemukan kendala dalam penerapannya seperti masih adanya operator  yang  belum  memahami  secara jelas  cara  menjalankan  aplikasi  tersebut disamping  itu  terbatasnya  SDM  yang mampu  mengelola  aplikasi  tersebut,  disisi lain  ditemukan  juga  bahwa  aplikasi ARKAS  ini  masih  rentang  terjadi  sistem error sehingga dapat menghambat pelaporan  keuangan  dana  BOS  ketika dibutuhkan,  kemudian  diperlukan  akses sarana  dan  prasarana  yang  mendukung terutama  pada  akses  jaringan  internet  yang kencang  agar  untuk  melakukan  update dalam  aplikasi  ini  bisa  berjalan  dengan optimal.  Secara  garis  besarnya  Aplikasi ARKAS  dirancang  untuk  mengoptimalkan pelaporan  penggunaan  Dana  BOS  di sekolah  dengan  keunggulan  fitur-fitur seperti  pencatatan  real-time,  pelacakan
pengeluaran, dan kemampuan analisis data, aplikasi  ini  diharapkan  dapat  membantu SMA  YAPIS  Biak  dalam  mengelola  Dana BOS  dengan  lebih  efektif,  mengurangi risiko  kebocoran  dana,  dan  meningkatkan akuntabilitas.  Olehnya  itu  gambaran  diatas secara  langsung  mengacu  pada  efektifitas berarti  kita  melihat  sejauh  mana  output yang  dihasilkan  dalam  penggunaannya,  hal ini juga merupakan indikator  yang menjadi strategi dalam pengembangan pada pelaporan  keuangan  dana  BOS  secara  baik bagi  setiap  sekolah  yang  ada,  secara gamblang  dijelaskan  Efektivitas  memiliki tujuan  yang  sangat  penting  dalam  setiap organisasi.  Suatu  usaha  atau  kegiatan dianggap  berhasil  jika  dapat  mencapai tujuan  yang  telah  ditetapkan.  (Aris  et  al., 2021). kemudian Dunn dalam (Ramdhani & Ramdhani, 2016) mengatakan bahwa Efektivitas  terkait  dengan  pencapaian  hasil yang  telah  ditetapkan  atau  pencapaian tujuan  dari  tindakan  yang  dilakukan, berhubungan  dengan  aspek  rasionalitas teknis,  dan  selalu  diukur  berdasarkan  unit produk atau layanan.
Beberapa  tantangan  yang  dihadapi SMA YAPIS Biak dalam pengelolaan Dana BOS  termasuk  kurangnya  transparansi dalam  penggunaan  dana,  proses  pelaporan yang  manual  dan  rentan  kesalahan,  serta kurangnya  analisis  data  yang  mendalam. Namun perkembangannya dalam pelaksanaan  aplikasi  Arkas  ini  di  SMA Yapis  Biak  masih  belum  berfungsi  secara optimal,  hal  ini  karena  masalah  yang mendukung  seperti  sarana  prasarana  yang belum  cukup  baik,  disamping  itu  akses jaringan  internet  masih  perlu  dilakukan perbaikan  karena  pada  saat  dibutuhkan untuk melakukan upload di sistem terkadang  jaringan  internet  kurang  baik, hasil  observasi  penulis  dilapangan  bahwa terkadang masih ada operator yang
menjalankan  aplikasi  Arkas  ini  belum memahami  secara  jelas  fitur  yang  ada sehingga  ini  juga  menjadi  masalah  utama dalam  menjalankan  proses  pelaporan  dana BOS  disekolah  karena  sumber  daya manusia  masih  perlu  diberikan  pelatihan- pelatihan  atau  dalam  hal  ini  bimtek  untuk lebih meningkatkan pemahamannya terhadap  pelaporan  dana  BOS  melalui aplikasi  ini.  Olehnya  itu  berdasarkan masalah  yang  ada  maka  penting  untuk dipahami bahwa aplikasi Arkas ini merupakan  penerapan  e-government  yang memberikan  akses  secara  transparansi dalam  pengelolaan  keuangan  di  sekolah, akan  tetapi  hal  yang  perlu  diperhatikan terutama  kepada  pemerintah  Kabupaten Biak dalam hal ini Dinas Pendidikan untuk lebih  intens  melakukan  bimtek  atau pelatihan  terkait  dengan  Arkas  ini  agar terjadi peningkatakan sumber daya manusia yang  mengelola  keuangan  dana  BOS  yang ada  di  setiap  sekolah  yang  ada.  Melalui latar  belakang  ini,  SMA  YAPIS  Biak berkomitmen  untuk  meningkatkan  kualitas pendidikan  dengan  mengadopsi  teknologi terkini untuk Peningkatan efektivitas penggunaan Aplikasi ARKAS dalam pelaporan penggunaan Dana BOS.
Konsep  efektivitas  lebih  terarah  pada tujuan yang digapai, seperti yang dikemukakan, Mahmudi  (Anis  et  al.,  2021) bahwa  Efektivitas  adalah  hubungan  antara hasil  yang  diharapkan  dengan  hasil  yang sebenarnya  dicapai.  Efektivitas  mengukur hubungan  antara  output  dan  tujuan; semakin  besar  kontribusi  output  terhadap pencapaian tujuan, semakin efektif organisasi, program, atau kegiatan tersebut.”.  Lanjut  (Anis  et  al.,  2021) mengatakan  bahwa  Efektivitas  adalah standar  yang digunakan  untuk  melihat arah sebuah  manajemen  berhasil  mencapai tujuan dan hasil yang telah ditetapkan.
Menurut  Iga  dalam  (Hawati,  2022) Efektivitas  adalah  keberhasilan  organisasi dengan  memanfaatkan  sumber  daya  yang ada  secara  efisien,  yang  mencakup  aspek masukan  (input),  proses,  dan  keluaran (output).  Sumber  daya  di  sini  meliputi ketersediaan personil, sarana dan prasarana, serta  metode  dan  model  yang  digunakan. Suatu  kegiatan  dianggap  efisien  jika dilakukan dengan benar dan sesuai prosedur,  sementara  dianggap  efektif  jika dilaksanakan dengan benar dan menghasilkan  manfaat.  Lanjut  Sementara pada  menurut  (Nurrahman  &  Rahman Jamilah,  2021)  Melakukan  analisis  dengan menggunakan pengukuran efektivitas penerapan  aplikasi  yang  dikemukakan  oleh Merwe  dan  Bekker  dalam  Dewanti  (2017), yang  mencakup  lima  ukuran: interface, navigation, content, reliability, dan technical .  Penulis  menilai  bahwa  ukuran- ukuran  ini  penting  untuk  mengukur efektivitas penerapan aplikasi karena tujuan utamanya  adalah  untuk  membandingkan aspek yang direncanakan dengan hasil yang sebenarnya diperoleh.
Oleh  sebab  itu,  efektivitas  adalah usaha  untuk  mencapai  hasil  yang  telah ditetapkan  sebelumnya.  Tujuan  dan  hasil harus  selaras  dan  tidak  bertentangan  untuk mencapai nilai yang efektif. Untuk mencapai  efektivitas,  diperlukan  sumber daya yang sesuai dengan indikator efektivitas  yang  telah  ditentukan.  Menurut Sutrisno  dalam  (Marwiyah  et  al.,  2022) terdapat lima indikator efektivitas, yaitu: 1) pemahaman  program,  2)  ketepatan  sasaran, 3)  ketepatan  waktu,  dan  4)  tercapainya tujuan,  5)  perubahan  nyata.  Sebagai kesimpulan  dari  pendapat  diatas  bahwa efektivitas  merupakan  tujuan  organisasi yang ingin dicapai bedasarkan perencanaan yang  ada,  dengan  melihat  berbagai  aspek dan  dimensi  yang  ada  dalam  organisasi
sehingga menjadi daya dan dukungan untuk mencapai tujuan dan sasaran.
Kementerian Pendidikan, dalam (Inaka  Hamidah  Nur  Hafifah,  2022) menjelaskan  Aplikasi  Rencana  Kegiatan dan  Anggaran  Sekolah  adalah  sistem  yang memanfaatkan  teknologi  informasi  dan komunikasi untuk mendukung fungsi perencanaan,  penganggaran,  pelaksanaan, serta  pengelolaan  dan  pertanggungjawaban dana bantuan operasional sekolah di tingkat pendidikan  dasar  dan  menengah  secara nasional. Melalui ARKAS, satuan pendidikan  dapat  berkomunikasi  dengan dinas pendidikan kabupaten/kota dan daerah  setempat.  secara  langsung  terkait dengan pendataan, perencanaan operasional sekolah,  pelaksanaan  tanggung  jawab pengelolaan  anggaran  dana  BOS  masing- masing satuan pendidikan dan pelaporan.
Tentang ARKAS adalah sistem informasi  yang  menggunakan  teknologi informasi dan komunikasi untuk mendukung  perencanaan,  penganggaran, pelaksanaan, administrasi, dan
pertanggungjawaban dana bantuan operasional  sekolah  (BOS)  di  tingkat pendidikan  dasar  dan  menengah  secara nasional.  Tujuannya  adalah  agar  melalui ARKAS, satuan pendidikan dapat terhubung dengan dinas pendidikan kabupaten/kota  dan  provinsi  setempat dalam proses perencanaan kegiatan sekolah, rekapitulasi data, serta pertanggungjawaban pengelolaan  anggaran  di  setiap  satuan pendidikan  (Agustina  Hesti  Wahyuning Tyas,  2023).  Lanjut  Dengan  menggunakan ARKAS,  diharapkan  pengelolaan  anggaran BOS  di  satuan  pendidikan  menjadi  lebih transparan,  akuntabel,  dan  berkelanjutan. ARKAS  juga  mempermudah  administrasi, terutama  dalam  hal  rekapitulasi  keuangan satuan  pendidikan,  sehingga  memudahkan pengelolaan  manajemen  keuangan  dan
berkontribusi pada peningkatan mutu pendidikan  di  Indonesia.  Manfaat  ARKAS bagi satuan pendidikan meliputi:
1. Perencanaan, penganggaran, administrasi,  dan  pelaporan  dana  BOS dapat dilakukan dengan lebih efisien.
2. Perubahan  dan  pergeseran  anggaran serta  dana  BOS  dapat  dilakukan  dengan lebih mudah.
3. Pelaporan  hasil  persetujuan  belanja  dari perencanaan anggaran dana BOS menjadi lebih sederhana.
4. Proses  pelaporan  penggunaan  anggaran BOS  menjadi  lebih  cepat,  efisien,  dan efektif.
5. Terintegrasi  dengan  Dapodik  dan  akan terhubung  dengan  aplikasi  Kementerian Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset,  dan Teknologi  seperti  Rapor Pendidikan dan sistem  informasi  pengadaan  di  sekolah (SIPLah).  ARKAS  juga  direncanakan untuk  terintegrasi  dengan  SIPD  dari kementerian dalam negeri melalui manajemen ARKAS (MARKAS).
6. Memastikan  laporan  yang  dibuat  sesuai dengan  peraturan  daerah,  karena  format laporan  ARKAS  sudah  mengacu  pada Permendagri 24/2020.
Dalam  penjelasan  (Boby  &  Kaharap, 2022) bahwa ARKAS meningkatkan akurasi dan akuntabilitas dalam pengelolaan anggaran secara signifikan. Sebagai  sebuah inovasi, ARKAS bertujuan untuk mempermudah  Pemerintah  Daerah  dan Pusat  dalam  mengawasi  serta  membina pengelolaan  dana  BOS.  ARKAS  dapat mempercepat  perbaikan  dalam  pengelolaan pendidikan dan mengurangi beban administrasi  sekolah  secara  signifikan, mulai dari perencanaan, penggunaan, hingga  pertanggungjawaban  anggaran  yang berasal dari anggaran BOS atau APBN.
Menurut (Putu & Suprapta Nyoman I, 2018)  mengatakan  bantuan  operasional sekolah  adalah  program  pemerintah  yang bertujuan  untuk  menyediakan  pendanaan non-personalia  bagi  satuan  pendidikan dasar  dalam  melaksanakan  program  wajib belajar.  Dana  BOS  adalah  bantuan  yang diberikan  pemerintah  kepada  lembaga pendidikan  untuk  mendukung  kelancaran pelaksanaan  kegiatan  belajar  mengajar  di sekolah,  yang  disusun  dalam  rencana  kerja dan  aturan  pelaksanaannya  (Arlin  & Ladamay  Iskandar,  2019).  Menurut  Alfiani dalam  (Niken  &  Melinda  Dea,  2022)  Dana BOS  mencakup berbagai biaya pendidikan, seperti  biaya  investasi,  operasi,  bantuan biaya  pendidikan,  serta  beasiswa.  Ini  juga mencakup  biaya  penyelenggaraan  dan pengelolaan pendidikan, serta biaya pribadi peserta  didik.  Selain  itu,  dana  BOS digunakan  untuk  mendukung  kegiatan ekstrakurikuler  siswa,  termasuk  biaya kegiatan  remedial,  pengayaan,  persiapan ujian,  olahraga,  kesenian,  karya  ilmiah remaja, pramuka, PMR, dan UKS.
Dana/anggaran BOS adalah salah satu upaya  pemerintah  untuk  meningkatkan kualitas  dan  mutu  pendidikan.  Dana tersebut, yang  dikenal  sebagai  dana dukungan  pengelolaan  sekolah,  digunakan terutama  untuk  membiayai  pengeluaran fisik  lembaga  pendidikan  (Monica,  2021). Lanjut  Secara  keseluruhan,  tujuan  program Dana  BOS  adalah  untuk  membebaskan masyarakat  dari  biaya  pendidikan  dan melaksanakan program wajib belajar sembilan tahun dengan kualitas yang baik.
Pada umumnya, program BOS bertujuan  untuk  mengurangi  beban  biaya pendidikan  bagi  masyarakat  dalam  rangka mencapai  wajib  belajar  12  tahun  yang berkualitas.  Selain  itu,  diharapkan  program BOS  juga  dapat  berkontribusi  dalam mempercepat pencapaian standar pelayanan
minimal  di  sekolah  (Andre  et  al.,  2020). Lanjut  Monica  dalam  (Jusman,  2023) anggaran  BOS  adalah  salah  satu  inisiatif pemerintah  untuk  meningkatkan  kualitas dan  mutu  pendidikan.  Menurut  Peraturan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset,  dan  Teknologi  Republik  Indonesia Nomor 2 Tahun 2022 Pasal 38, pengelolaan Dana BOS mencakup:  (1) perencanaan dan penganggaran, (2) pelaksanaan dan administrasi,  serta  (3)  pelaporan  dan pertanggungjawaban.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian kualitatif yang dikemukakan oleh Maleong  (2012:6)  Penelitian  kualitatif adalah jenis penelitian yang bertujuan untuk memahami  fenomena  terkait  pengalaman subjek penelitian, seperti perilaku, persepsi, motivasi, dan tindakan, secara menyeluruh. Penelitian ini dilakukan dengan mendeskripsikan  fenomena  dalam  bentuk kata-kata dan bahasa, dalam konteks alami, dan  menggunakan  berbagai  metode  ilmiah. Dalam  penelitian  kualitatif,  peneliti,  baik secara  langsung  maupun  dengan  bantuan orang  lain,  berfungsi  sebagai  alat  utama pengumpulan  data.  Sugiyono  (2012:59) menyatakan bahwa dalam penelitian kualitatif,  peneliti  itu  sendiri  merupakan instrumen utama.
Untuk memastikan data yang lengkap,  memadai,  dan  akurat,  maka menggunakan  jenis  dan  sumber  data berikut:  Data  Primer,  yang  diperoleh langsung  oleh  peneliti  dari  sumbernya (subjek  penelitian),  dan  Data  Sekunder, yang  diperoleh  melalui  perantara  seperti bukti,  catatan,  undang-undang,  dokumen, jurnal,  artikel,  buku  literatur,  serta  situs internet  terkait  dengan  penelitian.  Teknik pengumpulan  data  merupakan  langkah strategis awal dalam penelitian ini, meliputi
observasi, wawancara, dan studi kepustakaan.  Teknik  analisis  data  yang digunakan  mencakup:  Pengumpulan  Data, Kondensasi  Data,  Tampilan  Data,  serta Penarikan Kesimpulan/Verifikasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Efektivitas  Pelaporan  Penggunaan  Dana Bantuan  Operasional  Sekolah  (BOS) Menggunakan  Aplikasi  ARKAS  Pada Sekolah Menengah Atas Yapis Biak
Sekolah  Menengah  Atas  (SMA) YAPIS  BIAK  adalah    Salah  satu  lembaga pendidikan  swasta  yang  dikelola  oleh Yayasan  Pendidikan  Islam  di  Papua, khususnya cabang Kabupaten Biak Numfor, dengan  pusat  yayasan  berada  di  Jayapura, Papua, adalah SMA YAPIS BIAK. Sekolah ini  didirikan  pada  15  Februari  1989  dan mulai  menerima  siswa  baru  untuk  pertama kalinya  pada  tahun  pelajaran  1990/1991. Pada awalnya sekolah ini berdiri bertempat di  komplek  masjid    agung  Baiturrahman. Kemudian  pada  bulan  Januari  tahun  1993 SMA  YAPIS  BIAK  berpindah  tempat  di jalan Sudjarwo Condronegoro nomor 14-15 Biak  Numfor  sampai  sekarang.  Kemudian sebagai pedoman pengelolaan sekolah sejak tahun 2007 SMA YAPIS BIAK menggunakan    Kurikulum  Tingkat  Satuan Pendidikan  (KTSP)  Kurikulum  ini  telah disahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan dan Pengajaran  Provinsi  Papua.  Olehnya  itu dalam penelitian ini sesuai dengan gambaran  umum  diatas  maka  penulis menggambarkan hasil penelitian berdasarkan  temuan  dilapangan  dengan mengacu  pada  indikator  yang  dijadikan rujukan Adapun Indikator Efektivitas Menurut  Sutrisno  dalam  (Marwiyah  et  al.,
2022) adalah Pemahaman program,
Ketepatan sasaran, Ketepatan waktu, Tercapainya tujuan, Perubahan nyata
penulis dapat menggambarkan hasil penelitian sebagai berikut:

## 1. Pemahaman Program
Pemahaman program merupakan kemampuan untuk
mengetahui, menganalisis,  dan  menjelaskan  bagaimana suatu  program  komputer  bekerja.  Ini melibatkan  pemahaman  tentang  struktur program,  algoritma,  logika  pemrograman, sintaksis bahasa pemrograman yang digunakan, serta kemampuan untuk memecahkan  masalah  dan  menafsirkan kode.  Pemahaman  program  juga  mencakup kemampuan untuk membaca dan menginterpretasikan  kode  program  yang telah  ditulis  oleh  orang  lain,  serta kemampuan  untuk  menulis  kode  yang efektif  dan  efisien.  Pemahaman  program dalam  aplikasi  ARKAS  bertujuan  untuk memungkinkan pengguna untuk menggunakan  aplikasi  tersebut  secara efektif  dan  efisien.  Dengan  memahami bagaimana program ARKAS bekerja, maka tujuaannya dilakukan bagaimana memanfaatkan  fitur-fitur  yang  tersedia dengan  maksimal,  sehingga  mendapatkan manfaat penuh dari aplikasi tersebut. Berdasarkan  hasil  informasi  dari  informan bahwa pemahaman program cukup dipahami  ketika  mereka  melaksanakan aplikasinya  Ini  didukung  oleh  adanya peningkatan sumber daya dengan memberikan  pelatihan  kepada  mereka  agar paham  ketika  akan  menjalankan  program aplikasi  Arkas  di  setiap  sekolah  yang  ada. Sehingga  hal  ini  menunjukkan  bahwa pemahaman  program  dalam  penggunaan aplikasi  teknologi  sangat  didukung  dengan SDM  yang  ada  akan  tetapi  jika  melihat perkembangannya berdasarkan hasil observasi dilapangan yang dilakukan penulis  terkait  dengan  pemahaman  yang dimiliki  oleh  operator  sekolah  dalam
menjalankan  aplikasi  Arkas  cukup  baik namun  kadang  masih  terkendala  pada sistem-sistem  yang baru  muncul ketika  ada pembaharuan dalam arkas sehingga terkadang efektifitas penggunaannya kurang optimal.
Penjelasan  diatas  menujukkan  bahwa aplikasi  Arkas  merupakan  sebuah  media yang mempermudah pemakai dalam menyimpan  dan  mengelola  catatan  pribadi mereka  secara  digital.  Pengguna  dapat menggunakan  aplikasi  ini  untuk  mencatat ide,  tugas,  acara,  atau  hal-hal  lain  yang ingin  mereka  ingat.  Selain  itu,  Arkas  juga biasanya dibekali dengan aplikasi pencarian yang  mempermudah  pengguna  dalam menemukan catatan tertentu saat dibutuhkan.  Arkas  sering  kali  digunakan sebagai  alat  produktivitas  untuk  membantu pengguna mengatur dan mengelola informasi  mereka  dengan  lebih  efisien dalam  pengelolaanya  terhadap  dana  BOS maka  dibutuhkan  sumber  daya  manusia seperti  operator  yang  mampu  memahami hal  tersebut  di  Sekolah  menengah  Yapis Biak  oleh  sebab  itu  Kehadiran  ARKAS bertujuan untuk membuat pengelolaan BOS lebih transparan, akuntabel, dan berkelanjutan.  Selain  itu,  peluncurannya juga  bertujuan  untuk  menyederhanakan administrasi, khususnya dalam hal rekapitulasi  keuangan  di  sekolah.  Olehnya itu,  satuan  pendidikan  akan  lebih  mudah dalam mengelola manajemen keuangan dan meningkatkan  mutu  pendidikan  di  seluruh Indonesia  terkhusus  di  SMA  Yapis  Biak. Dengan pemahaman yang mendalam tentang  program,  pengguna  dapat  menjadi lebih kreatif dalam menciptakan pengalaman  Arkas  yang  unik  dan  menarik dan  ketika  pengguna  mengalami  masalah atau kesulitan dalam menggunakan aplikasi, pemahaman tentang program dapat
membantu  mereka  dalam  menganalisis  dan menyelesaikan masalah dengan lebih baik.

## 2. Ketepatan Sasaran
Sebuah program  berhasil jika mampu memenuhi  target  yang  telah  ditetapkan. Untuk  melihat  suksesnya  program,  penting dilakukan  evaluasi  agar  dapat  mengetahui sejauh  mana  dampak  dan  manfaat  yang dihasilkan oleh program tersebut. Efektivitas program mencerminkan keberhasilan  organisasi  dalam  mencapai sasaran  yang  telah  ditetapkan.  Penetapan sasaran  yang  tepat  sangat  mempengaruhi kesuksesan aktivitas organisasi; sebaliknya, jika sasaran yang ditentukan tidak tepat, hal itu akan menghambat pelaksanaan kegiatan.
Secara  umum,  aplikasi  ARKAS berhasil  mencapai  ketepatan  sasaran  dalam memfasilitasi  pelaporan  penggunaan  dana BOS.  Data  yang  dihasilkan  cenderung akurat  dan  lengkap,  sesuai  dengan  tujuan pelaporan  yang  ditetapkan.  Hal  ini  ditinjau efektivitas pelaksanaan penggunaan aplikasi ARKAS telah membantu mempermudah
proses
pelaporan penggunaan dana BOS di SMA Yapis Biak. Hasil  informasi  dari  informan  bahwa ketepatan sasaran dalam pelaksanaan aplikasi  rencana  kerja  anggaran  sekolah (ARKAS)  Pada  Pelaporan  Penggunaan dana bantuan operasional sekolah (BOS) Di Sekolah  Menengah  Atas  Yapis  Biak  baik dan  optimal.  hal  ini  karena  adanya  aplikasi arkas memudahkan sekolah dalam mengelola  dan  mempertanggungjawaban anggaran  BOS  kepada  pemerintah  daerah disamping itu alokasi yang diberikan dalam dana BOS akan sesuai dengan budget  yang ada  sesuai  dengan  kebutuhan  pembiayaan di  Sekolah  SMA  Yapis  Biak.  Kemudian selanjutnya adalah dilihat tanggapan Pengguna,  tanggapan  dari  para  pengguna terhadap aplikasi ARKAS umumnya
positif.  Mereka  menganggap  aplikasi  ini mudah  digunakan  dan  membantu  dalam tugas-tugas  administratif  terkait  pelaporan dana  BOS.  Sehingga  implementasi  aplikasi ARKAS  di  SMA  Yapis  Biak  telah membawa  dampak  positif  dalam  pelaporan dan  pengelolaan  dana  BOS.  Meskipun demikian, terdapat beberapa area perbaikan yang dapat ditingkatkan, seperti penyempurnaan fitur aplikasi dan peningkatan  pelatihan  bagi  pengguna. Rekomendasi ini dapat menjadi dasar untuk meningkatkan efektivitas penggunaan aplikasi  ARKAS  di  masa  mendatang, sehingga  dapat  lebih  optimal  dalam mendukung manajemen keuangan sekolah

## 3. Ketepatan Waktu
Ketepatan  waktu  mengacu  pada ketepatan  dalam  melaksanakan  tindakan atau  memenuhi  kewajiban  sesuai  dengan batas  waktu  yang  telah  ditentukan  atau diharapkan.  Dalam  konteks  penggunaan aplikasi ARKAS Dalam pelaporan penggunaan  dana  bantuan  operasional sekolah  (BOS)  di  SMA  Yapis  Biak, ketepatan waktu merujuk pada kemampuan untuk  melaksanakan  pelaporan  sesuai dengan  perencanaan  yang  telah  ditentukan oleh  instansi  terkait,  seperti  instansi pendidikan atau pemerintah. Dalam penelitian  ini,  evaluasi  ketepatan  waktu melibatkan  pengamatan  terhadap  seberapa tepat  waktu  pelaporan  dilakukan  oleh pengguna  aplikasi  ARKAS.  Berdasarkan pada  aspek  konsistensi  pelaporan  yaitu seberapa  sering  pelaporan  dilakukan  secara teratur  dan  mengikuti  jadwal  yang  telah ditetapkan.  Hasil  informasi  dari  informan disimpulkan bahwa ketepatan waktu dengan melihat indikator konsistensi pelaporan  terlihat  ada  dasar  hukum  yang mengatur  hal  ini  jika  pelaporan  dalam aplikasi  arkas  ini  tidak  sesuai  dengan
tenggat  waktu  maka  sekolah  tidak  akan diberikan dana BOS sebagai biaya kebutuhan  di  sekolah  SMA  Yapis  Biak. Disamping  itu  seberapa  cepat  data  dapat dimasukkan  dan  diproses  melalui  aplikasi ARKAS  untuk  menghasilkan  laporan  yang akurat maka akan semakin baik juga karena kebutuhan  dana  BOS  juga  akan  cepat dicairkan  oleh  pemerintah.  Disamping  itu responsif pengguna aplikasi dalam menanggapi  tenggat  waktu  yang  telah ditetapkan  untuk  pelaporan  cukup  baik  hal ini terlihat antusias operator dalam menjalankan aplikasi sangat cepat dan tepat meskipun  masih  ada  kendala  yang  harus diperbaiki  Sehingga  evaluasi  terhadap adanya  keterlambatan  dalam  pelaporan yang  mungkin  disebabkan  oleh  kendala teknis,  kesalahan  manusia,  atau  faktor lainnya.

## 4. Tercapainya Tujuan
Tercapainya  tujuan  adalah  sesuatu yang  sangat  memuaskan,  ketika  kita merencanakan sesuatu dan berhasil mewujudkannya,  itu  memberikan  perasaan prestasi dan kepuasan yang luar biasa. Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  tercapainya tujuan  efektivitas  pelaporan  Penggunaan anggaran  bantuan  operasional  sekolah (BOS)  menggunakan  aplikasi  arkas  di sekolah  Yapis  Biak  sangat  penting  karena meningkatkan akurasi pelaporan penggunaan dana BOS, hal ini menunjukkan bahwa dengan adanya aplikasi  Arkas  ini  maka  Sekolah  SMA Yapis  Biak  sangat  membantu  dalam percepatan pelaporan serta menjadi instrumen
dalam menyelesaikan permasalahan  dalam  pengelolaan  anggaran dana BOS seperti adanya tingkat kepercayaan  masyarakat  dalam  sistem keterbukaan  dan  akuntabilitas  pengelolaan anggaran  sekolah  SMA  Yapis  Biak  dan
mempermudah  aktivitas  yang  berkaitan dengan anggaran dana BOS.
Tercapainya  tujuan  efektivitas  dalam pelaksanaan  penggunaan  aplikasi  rencana kerja  anggaran  sekolah  untuk  pelaporan dana  Bantuan  Operasional  Sekolah  (BOS) di  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA)  Yapis Biak  menjadi  penting  untuk  mengevaluasi kesuksesan  implementasi  aplikasi  tersebut. Maksud  dari  tercapainya  tujuan  efektivitas pelaksanaan  penggunaan  aplikasi  ARKAS dalam  pelaporan  penggunaan  anggaran bantuan  operasional  sekolah  (BOS)  di Sekolah Menengah Atas (SMA) Yapis Biak adalah  bahwa  aplikasi  tersebut  berhasil mencapai  sasaran  yang  telah  ditetapkan atau diharapkan dalam konteks penggunaannya.Sehingga dapat disimpulkan bahwa tujuan efektivitas pelaksanaan  penggunaan  aplikasi  ARKAS dalam  pelaporan  penggunaan  dana  BOS  di SMA  Yapis  Biak  telah  tercapai  dengan baik.  Akurasi  pelaporan  meningkat,  proses pelaporan dipercepat, dan efisiensi administrasi  sekolah  meningkat.  Hal  ini menunjukkan bahwa implementasi ARKAS telah  memberikan  kontribusi  positif  dalam manajemen  keuangan  dan  administrasi sekolah.

## 5. Perubahan Nyata
Perubahan  nyata  dalam  efektivitas pelaksanaan  penggunaan  Aplikasi  Rencana Kerja  Anggaran  Sekolah  (ARKAS)  dalam pelaporan penggunaan dana Bantuan Operasional  Sekolah  (BOS)  di  sekolah menengah  atas  Yapis  Biak  mungkin  dapat dilihat  pada  aspek  peningkatan  keterlibatan pengguna,  artinya  bahwa  perubahan  nyata mungkin  terlihat  dalam  tingkat  keterlibatan dan  partisipasi  dari  pihak-pihak  yang terlibat dalam penggunaan ARKAS Ini bisa berarti  lebih  banyak  staf  sekolah  yang menggunakan  aplikasi  tersebut  secara  aktif
dan terlibat dalam proses pelaporan. Dalam rangka  mengevaluasi  perubahan  nyata dalam  efektivitas  penggunaan  ARKAS, penting  untuk  mengumpulkan  data,  umpan balik,  dan  pengamatan  langsung  untuk melihat dampak secara menyeluruh. Perubahan nyata harus dapat diukur dengan jelas  melalui  peningkatan  dalam  hal-hal seperti efisiensi,  kualitas data, transparansi, dan  manfaat  edukatif  yang  diperoleh  dari penggunaan  aplikasi  tersebut.  Olehnya  itu dengan  adanya  perubahan  nyata  dalam melakukan aktifitas untuk mencapai efektifitas  dalam  pelaporan  keuangan  dana BOS  maka  akan  semakin  mempermudah akses peningkatan sumber daya yang ada di sekolah Yapis  Biak, dengan mengikuti  alur perubahan dengan berdasar pada pelayanan yang berbasis e-government dalam mencapai tujuan yang di inginkan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  tentang Efektivitas  pelaporan  penggunaan  dana bantuan operasional sekolah (BOS) Menggunakan Aplikasi ARKAS Pada SMA Yapis  Biak,  dapat  disimpulkan  bahwa Pemahaman  Program  terlihat  operator sekolah  dalam  menjalankan  aplikasi  Arkas cukup baik namun kadang masih terkendala pada  sistem-sistem  yang  baru  muncul ketika  ada  pembaharuan  dalam  arkas sehingga terkadang efektifitas penggunaannya kurang optimal.
Ketepatan  Sasaran  dalan  penggunaan aplikasi  ARKAS  di  SMA  Yapis  Biak  telah membawa  dampak  positif  dalam  pelaporan dan  pengelolaan  dana  BOS  meskipun terdapat  beberapa  area  perbaikan  yang dapat  ditingkatkan,  seperti  penyempurnaan fitur  aplikasi  dan  peningkatan  pelatihan bagi pengguna dan Ketepatan Waktu, dalam penggunaan aplikasi ARKAS dalam mengelola  waktu  dalam  proses  pelaporan
penggunaan  dana  BOS  belum  telihat optimal  hal  ini  disebabkan  fasilitas  sarana dan  prasarana  belum  mendukung  seperti akses jaringan internet kurang memadai
Tercapainya Tujuan pelaksanaan penggunaan aplikasi ARKAS dalam pelaporan  penggunaan  dana  BOS  di  SMA Yapis  Biak  telah  tercapai  dengan  baik.  Hal ini  terlihat  akurasi  pelaporan  meningkat, proses  pelaporan  dipercepat,  dan  efisiensi administrasi sekolah meningkat serta Perubahan  Nyata,  penggunaan  aplikasi ARKAS di SMA Yapis Biak cukup terlihat perubahannya  terutama  pada  peningkatan efisiensi  penggunaan  dana  transparansi dalam  pengelolaan  keuangan  sekolah  dan peningkatan akuntabilitas.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustina  Hesti  Wahyuning  Tyas.  (2023).
Analisis Faktor-faktor Yang Berpengaruh  Terhadap  Efektivitas Penerimaan Aplikasi Rencana
Kegiatan  dan  Anggaran  Sekolah (ARKAS)  (Studi  Kasus  di  Sekolah Menengah  Pertama  (SMP)  Kota
Yogyakarta) . Sanata Dharma
Yogyakarta. Andre,  W.  P.,  Agresi,  P.  I.,  Yossi,  W.  I., Della,  H.  A.,  &  Hasannah  Nur Zulfiah. (2020). Implementasi
Kebijakan  Dana  BOS  di  Kota Malang. Jurnal Ilmu-Ilmu  Sosial , 17(2). 48-57. DOI: https://doi.org/10.21831/socia.v17i2.3 2478 Anis,  I.,  Usman,  J.,  &  Arfah,  S.  R.  (2021). Efektivitas Program Pelayanan
Kolaborasi  Dan  Pencatatan  Sipil
Kabupaten  Gowa. KIMAP:  Kajian
Ilmiah Mahasiswa Administrasi
Publik , 2 (3), 1105–1116.
Muhammad  Aris,  Agustang,  A.,  &  Andi
Muhammad Idkhan. (2021).
Efektifitas  Pelayanan  Aparatur  Sipil Dalam Meningkatkan Pelayanan Publik. Journal  Governance  and Politics (JGP), 1(2), 127-133. Retrieved from https://jurnal.iyb.ac.id/index.php/jgp/a rticle/view/208 Arlin,  N.  S.,  &  Ladamay  Iskandar.  (2019). Implementasi  Kebijakan  Pemerintah Tentang  Dana  Bos  di  Sekolah Menengah Pertama. Prosiding
Seminar  Nasional  Pendidikan  Dan Pembelajaran Bagi Guru Dan Dosen ,
3 , 9–16.
Boby,  S.,  &  Kaharap.  (2022).  Fungsi Pengawasan  Terhadap  Penggunaan Dana  Bantuan  Operational  Sekolah (BOS)  Studi  Kasus  Pada  Sekolah Dasar  Negeri  3  Bukit  Tunggal Palangka  Raya. Anterior , 21 (3),  27– 33.
Dewi Sartika. (2023). Pengawasan Inspektorat Daerah Dalam Pemanfaatan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) di Kabupaten  Tanah  Datar .  Universitas Negeri  Sultan  Syarif  Kasim  Riau Pekanbaru.
Gatot,  S.,  &  Mohammad,  M.  N.  (2022).
Implementasi  Aplikasi  RKAS  Dalam Pengelolaan Bantuan  Operasional Sekolah (Studi kasus SDN 2 Bantengan  dan  SDS  Muhammadyah Program Plus Tulungagung). Otonomi , 22 , 318–325.
Hawati.  (2022). Efektivitas  Penggunaan Dana  Bantuan  Operasional  Sekolah (BOS)  untuk  Menunjang  Sarana  dan Prasarana Pendidikan di SMP Negeri 2  Mengkendek  Kabupaten  Tana Toraja . Mulawarman Samarinda.
Inaka  Hamidah  Nur  Hafifah.  (2022).
Kualitas  Sistem  Informasi  Akuntansi Aplikasi  Rencana  Kegiatan  Dan
Anggaran  Sekolah  (Arkas)  Dana  Bos Di  Disdikbud  Kabupaten  Batang . Universitas Islam Sultan Agung.
Jusman.  (2023).  Implementasi  Peraturan Bupati  Tentang  Biaya  Operasional
Satuan Pendidikan (BOSP) di Kabupaten Bulukumba. Astina Mandiri , 2 (19), 28–44.
Kadek,  A.  Y.,  &  I,  A.  B.  P.  G.  (2023). Analisis  Penggunaan  Sistem  Aplikasi Rencana  Kegiatan  Dan  Anggaran Sekolah  (  ARKAS  )  Terhadap Pengelolaan Dana Bos Sekolah Dasar Di Kabupaten Buleleng. Ilmiah AKuntansi  Dan  Humanika , 13 (3), 359–367.
Marwiyah,  S.,  Rahmadi,  A.,  &  Aisyah,  R.
(2022). Efektivitas Program Cash For Work (CFW) Sebagai Upaya Pemerintah  dalam  Mitigasi  Pandemi Covid-19  (Studi  Pada  Kelurahan Kebonsari Wetan Kecamatan Kanigaran Kota Probolinggo). Administratio:Administrasi Publik
Dan  Pembangunan , 13 (1),  15–32. https://doi.org/10.23960/administratio .v13i1.277
Monica,  S.  D.  (2021).  Analisis  Konsep
Kebijakan Publik Studi Kasus
Bantuan  Operasional  Sekolah  (BOS). Ilmiah Manajemen Publik Dan Kebijakan Sosial , 5 (2), 156–166.
Muliatuise,  Husnatarina,  F.,  &  Priyati,  R. Y.  (2022).  Analisis  Implementasi Sistem  Pelaporan  Dana  BOS  pada SMKN-1  Pangkalan  Bun. Jurnal Pendidikan  Tambusai , 6 (1),  4288–
4295.
DOI: https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3
531
Niken,  H.  A.,  &  Melinda  Dea.  (2022).
Kebijakan  Kontroversial  Mengenai Dana  Bos  2021. Jurnal Pendidikan Dasar  Dan  Keguruan , 7 (1),  25–29.
DOI: https://doi.org/10.47435/jpdk.v7i1.99 4 Nurrahman, A., & Rahman Jamilah. (2021).
Efektivitas  Sicantik  Cloud  Pada
Pelayanan  Publik  Perizinan  Berbasis E- Goverment Dikabupaten Purwakarta. Jurnal Teknologi  Dan
Komunikasi  Pemerintahan , 3 (2),  31–
50.
DOI: https://doi.org/10.33701/jtkp.v3i2.231 0
Putu,  S.,  &  Suprapta  Nyoman  I.  (2018).
Implementasi Dana Bantuan Operasional  Sekolah  (BOS)  sebagai Upaya  Pemerataan  Pendidikan  di Sekolah  Dasar  Negeri  1  Penarukan Kecamatan Buleleng Kabupaten
Buleleng. Locus Majalah Ilmiah FIA , 9 (1),
61–74. DOI: https://doi.org/10.37637/locus.v9i1.80 Ramdhani, A., & Ramdhani, M. A. (2017). Konsep Umum Pelaksanaan Kebijakan  Publik. Jurnal  Publik  : Jurnal Ilmiah Bidang Ilmu Administrasi Negara , 11(01), 1–12. Yulyanti, Rakib, M., & Rahman, N. (2022).
Pengaruh  Aplikasi  Rencana  Kerja
Anggaran Sekolah Terhadap Akuntabilitas  dan  Transparansi  Dana BOS. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran) , 6 (1),  251–259.  DOI:
http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v6i1.86 73