BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 5 No 1,  2024, pp. 247-252 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v5i1.7369

## Peningkatan Pengetahuan Orangtua Tentang Komunikasi Efektif pada Anak dalam Mencegah Kenakalan Remaja
Zurriyatun Thoyibah 1* , Zuhratul Hajri 2 , Haryani 3 , Henny Yolanda 4 , Melati Inayati Albayani 5 , Raden Ahmad Dedy Mardani 6 1,2,3,4,5,6 STIKES Yarsi Mataram, Mataram, Indonesia *e-mail korespondensi: oyiqyarsi@gmail.com

## Abstract
The problem of juvenile delinquency in Indonesia is an important problem that needs attention and is the responsibility of all parties. There are many factors that influence juvenile delinquency both from the internal side  of  the  teenager  himself  and  the  external  side,  including  the  communication  patterns  of  parents  with their teenagers. Problematic communication between parents and adolescents is consistently associated with juvenile  delinquent  behavior.  Therefore,  with  the  increasing  number  of  juvenile  delinquency  cases  in Indonesia, it is necessary to increase parents' knowledge about effective communication with children and adolescents so that it can help in the prevention and treatment of juvenile delinquency. The method used was lecture accompanied by leaflet distribution. After being given knowledge about juvenile delinquency and effective communication, the results showed that 17% of parents had a poor level of knowledge, 40% had a moderate level of knowledge, and 43% had a good level of knowledge, where the good knowledge category increased  from  23%  to  43%.  It  can  be  concluded  that  increasing  parental  knowledge  through  lectures accompanied  by  leaflets  affects  the  level  of  parental  knowledge.  Health  education  programs  on  effective communication in adolescents to prevent juvenile delinquency must continue to be developed with various methods, not only with lectures, but need to be improved by providing special training and involving related parties who are competent in the field of communication.
Keywords: Effective Communication, Juvenile Delinquency

## Abstrak
Permasalahan kenakalan remaja di Indonesia merupakan masalah penting yang perlu perhatian dan menjadi tanggungjawab semua pihak. Ada banyak faktor yang mempengaruhi kenakalan remaja baik dari sisi internal dari remaja itu sendiri maupun sisi eksternal antara lain pola komunikasi orangtua dengan anak remajanya. Komunikasi  orang  tua  dan  remaja  yang  bermasalah  secara  konsisten  dikaitkan  dengan  perilaku  kenakalan remaja.  Oleh  karena  itu,  dengan  adanya  peningkatan  jumlah  kasus  kenakalan  remaja  di  Indonesia,  perlu peningkatan  pengetahuan  orang  tua  tentang  komunikasi  efektif  pada  anak  dan  remaja  sehingga  dapat membantu  dalam  pencegahan  maupun  penanganan  kenakalan  remaja.  Metode  yang  digunakan  adalah ceramah disertai dengan pemberian leaflet. Setelah diberikan pengetahuan tentang kenakalan  remaja dan komunikasi  efektif,  didapatkan  hasil  sebanyak  17%  orangtua  memiliki  tingkat  pengetahuan  kurang,  40% memiliki tingkat pengetahuan cukup, dan sebanyak 43% memiliki tingkat pengetahuan baik, dimana kategori pengetahuan baik meningkat dari 23% menjadi 43%. Dapat disimpulkan bahwa peningkatan pengetahuan orangtua  melalui  ceramah  disertai  leaflet  berpengaruh  terhadap  tingkat  pengetahuan  orangtua.  Program pendidikan  kesehatan  tentang  komunikasi  efektif  pada  remaja  untuk  mencegah  kenakalan  remaja  harus terus dikembagkan dengan berbagai metode, tidak hanya dengan ceramah, tetapi perlu ditingkatkan dengan memberikan pelatihan secara khusus dan melibatkan pihak terkait yang kompeten dalam bidang komunikasi dan perilaku anak.
Kata Kunci: Komunikasi Efektik, Kenakalan Remaja
Accepted: 2023-11-13 Published: 2024-01-03

## PENDAHULUAN
Keluarga merupakan tempat dimana individu mengalami proses sosialisasi awal, yakni suatu proses  dimana  manusia  mempelajari  dan  mematuhi  kaidah  serta  nilai  yang  berlaku  dalam masyarakat.  Keluarga  adalah  sistem  terbuka  yang  terdiri  dari  beberapa  subsistem  yang  selalu berinteraksi.  Komunikasi  berfungsi  sebagai  alat  yang  penting  untuk  mengikat  subsistem  tersebut dalam  rangka  membentuk  ikatan  menyeluruh  dan  memelihara  keberlangsungan  sistem  dalam
keluarga  (Noh  et  al.,  2013).  Pola  dan  proses  komunikasi  merupakan  elemen  kunci  dalam pemenuhan  fungsi-fungsi  keluarga  (Andarmoyo,  2012).  Berbagai  fakta  menegaskan  bahwa komunikasi terbuka yang efektif dan positif memiliki pengaruh signifikan bagi perkembangan sosial anak. Komunikasi keluarga erat kaitannya dengan dengan konsep diri anak (Wong et  al., 2008). Ketika  interakasi  dalam  keluarga  menggunakan  komunikasi  yang  efektif,  anak  akan  mampu mengembangkan konsep diri (Noh et al., 2013). Oleh karena itu, sejak dini anak harus ditanamkan konsep  diri  melalui  komunikasi  yang  efektif  dan  positif  dari  keluarga.  Komunikasi  orang  tua  dan remaja yang bermasalah secara konsisten dikaitkan dengan peningkatan dalam tiga jenis perilaku berisiko  pada  remaja,  yaitu:  kenakalan  remaja,  penggunaan  obat-obat  terlarang,  dan  perilaku seksual berisiko (Wong et al., 2008).
Kasus  kenakalan  remaja  bukan  fenomena  baru  dari  masa  remaja  melainkan  suatu  lanjutan dari pola perilaku asosial yang dimulai pada masa kanak-kanak, dimana perilaku asosial tersebut dipengaruhi oleh pola asuh dan pola komunikasi dalam keluarga (Hurlock, 2007).  Sejak kecil anak dibesarkan  di  lingkungan  keluarga  maka  kemungkinan  timbulnya  deliquency  itu  sebagian  besar juga berasal dari keluarga (Sudarsono, 2012). Permasalahan kenakalan remaja ditemukan dalam berbagai  bentuk  antara  lain:  sebanyak  16,10%  siswa  SMP  dan  29,80%  siswa  SMA  merokok, sebanyak  4,8%  siswa  SMP  dan  9,5%  siswa  SMA  minum  minuman  beralkohol,  sebanyak  1,7% siswa  SMP  dan  2%  siswa  SMA  mengkonsumsi  narkoba,  serta  sebanyak  5,3%  siswa  SMP  dan 10,3% siwa SMA pernah melakukan hubungan seksual (Dinas Kesehatan Kabupten Lombok Barat, 2020).
Berdasarkan  studi  pendahuluan  yang  dilakukan  terdapat  beberapa  kasus  kenakalan  yang dilakukan oleh  remaja antara lain kebut-kebutan motor yang menggangu ketertiban masyarakat, pencurian, perkelahian remaja, penggunaan narkoba, dan kasus perkosaan. Selain itu, ditemukan orang tua membuat aturan tanpa berdiskusi dengan anak remajanya, mengharapkan anak untuk patuh terhadap segala aturan tanpa banyak bertanya; tidak berkomunikasi secara terbuka, seperti membicarakan  tentang  teman  dekat  atau  pacar,  tentang  menstruasi,  dan  berbagai  hal  yang dihadapi  remaja  dalam  proses  transisi,  karena  dianggap  tabu;  dan  orang  tua  tidak  memberikan kesempatan kepada anak untuk mengungkapkan isi hati atau emosi yang dirasakan serta harapan yang  diinginkan.  Anak  dari  orang  tua  otoriter  kemungkinan  berperilaku  agresif  (Santrock,  2012). Komunikasi  positif  juga  sangat  penting  untuk  mengoptimalkan  fungsi  keluarga,  dan  memiliki peranan penting dalam mempengaruhi perilaku anak (Moitra  &  Mukherjee,  2012) . Remaja dengan komunikasi  yang  kurang  terbuka  dan  banyak  masalah  komunikasi  dengan  orang  tua  memiliki tingkat kenakalan yang lebih tinggi dan bentuk-bentuk kenakalan yang lebih serius.
Oleh  karena  itu,  sangat  penting  melakukan  peningkatan  pengetahuan  orang  tua  melalui pendidikan kesehatan tentang komunikasi efektif pada anak dan remaja sehingga dapat membantu keluarga  dan  remaja  dalam  pencegahan  maupun  penanganan  kenakalan  remaja  Pendidikan Kesehatan sebagai bagian dari kesehatan masyarakat, berfungsi sebagai media atau sarana untuk menyediakan  kondisi  sosio-psikologi  sedemikian  rupa  sehingga  individu  atau  masyarakat berperilaku sesuai dengan norma-norma hidup sehat, dengan perkataan lain pendidikan kesehatan bertujuan mengubah pengetahuan, sikap dan tindakan individu atau masyarakat sehingga sesuai dengan  norma-norma  hidup  sehat,  pendidikan  akan  berpengaruh  pada  perilaku  kesehatan, selanjutnya  perilaku  kesehatan  akan  berpengaruh  pada  meningkatnya  indikator  kesehatan masyarakat  (outcome)  pendidikan  kesehatan  (Notoatmodjo,  2014).  Dukungan  orang  tua  melalui komunikasi  dan  pengawasan  diyakini  mampu  mengurangi  penggunaan  obat-obat  terlarang  dan kenakalan remaja, karena orang tua memberikan akses untuk berkomunikasi secara terbuka dan kontrol  perilaku  apa  yang  diperbolehkan  dan  tidak  diperbolehkan  untuk  dilakukan  oleh  remaja sehingga memudahkan remaja menyelesaikan masalah yang sedang dihadapi (Tolou-Shams et al., 2012).

## METODE
Metode  yang  digunakan  dalam  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  pendidikan  kesehatan dengan metode ceramah disertai leaflet. Tahapan yang dilakukan dalam kegiatan ini meliputi: (1) Pengumpulan  data  awal  dimana  orangtua  diberikan  kuesioner  terlebih  dahulu  untuk  mengukur tingkat  pengetahuan  sebelum  diberikan  pendidikan  kesehatan  (pretest);  (2)  Tim  pengabdian masyarakat memberikan ceramah tentang kenakalan remaja dan komunikasi efektif dan pada anak remaja  dan diskusi; (3) Tim mengukur tingkat pengetahuan orangtua tentang kenakalan remaja dan  komunikasi  efektif  pada  remaja  sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan  (postest).  Data dianalisis  dalam  bentuk  data  univariat  yang  menggambarkan  distribusi  frekuensi  tingkat pengetauan orangtua sebelum dan setelah dilakukan peningkatan pengetahuan tentang kenakalan remaja dan komunikasi efektif .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  pengamatan  peneliti,  antusiasme  orangtua  cukup  tinggi  untuk  mengikuti kegiatan  pengabdian.    Hal  itu  terbukti  dari  banyaknya  pertanyaan  yang  diajukan  oleh  peserta. Kegiatan ini dilakukan secara bertahap yang dijelaskan secara rinci di bawah ini:
1. Identifikasi jumlah orangtua
Jumlah  orangtua  yang  mengikuti  pendidikan  kesehatan  yaitu  30  peserta.  30  peserta tersebut  memiliki  anak  remaja  dengan  berbagai  usia  mulai  dari  12  tahun  –  18  tahun  yang bersekolah di SD kelas 6; SMP/Mts; dan SMA/MA.
2. Pretest
Sebelum diberikan pendidikan kesehatan orangtua diberikan kuesioner untuk mengetahui tingkat pengetahuan mereka tentang kenakalan remaja dan komunikasi efektif. Hasil pretest dapat dilihat dalam tabel 1 berikut.
Tabel 1. Tingkat pengetahuan sebelum diberikan pendidikan pada orangtua
Tentang kenakalan remaja dan komunikasi efektif No. Pengetahuan Jumlah % 1. Kurang 9 30 2. Cukup 14 47 3. Baik 6 23 Jumlah 30 100
Berdasarkan  tabel  1  dari  30  orangtua  dapat  diketahui  bahwa  sebelum  pendidikan kesehatan,  47%  responden  memiliki  tingkat  pengetahuan  cukup  tentang  kenakalan  remaja dan  komunikasi  efektif.  Pengetahuan    merupakan    hasil    dari    tahu    yang    terjadi    setelah orang  melakukan  pengindraan,  melalui  panca  indra.  Pengetahuan merupakan  domain yang  penting  akan  terbentuknya  tindakan seseorang (Notoatmodjo, 2014). Pengetahuan diperoleh    dari    fakta  atau    kenyataan    dengan    mendengar    radio,    melihat    televisi,    dan sebagainya.  Serta  dapat  diperoleh  dari  pengalaman  berdasarkan pemikiran kritis (Soekanto & Sulistyowati, 2017) . Pengetahuan diperoleh dari informasi baik secara lisan ataupun tertulis dari  pengalaman  seseorang.
Pendidikan adalah usaha yang sengaja (terencana, terkontrol, dengan sadar dan dengan cara yang sistematis) diberikan pada anak didik oleh pendidik agar individunya yang potensial itu  lebih  berkembang  terarah  kepada  tujuan  tertentu.  Jadi,  di  dalam  pengertian  pendidikan tersebut harus terdapat unsur-unsur sebagai berikut: Adanya bentuk pendidikan itu (apakah berbentuk  usaha,  pertolongan,  bantuan,  bimbingan,  pelayanan  atau  pembinaan);  adanya
pelaku pendidikan (orang dewasa, pendidik, orang tua, pemuka agama, pemuka masyarakat, ataupun pimpinan organisasi); adanya sasaran pendidikan (orang yang belum dewasa, anak didik,  peserta  didik);  adanya  sifat  pelaksanaan  pendidikan  (dengan  sadar,  dengan  sengaja, dengan  sistematis,  dengan  atau  secara  terencana);  adanya  tujuan  yang  ingin  dicapai (manusia  susila,  kedewasaan,  manusia  yang  patriot  atau  warga  negara  yang  bertanggung jawab).
Hasil dalam penelitian ini, menunjukkan bahwa tingkat pengetahuan orangtua sebagian besar adalah cukup sebanyak 14 responden (47%), hanya 6 responden (23%) dalam kategori pengetahuan  baik.  Hal  ini  dipengaruhi  karena  mereka  terpapar  dengan  sumber  informasi tentang  kenakalan  remaja  dan  bagaimana  berkomunikasi.  Akan  tetapi,  rata-rata  sumber informasi  mereka  dapatkan  hanya  dari  media  elektronik  baik  televisi  maupun  dari  internet atau handphone.  Mereka belum mendapatkan sumber informasi yang tepat dari ahli atau dari tenaga  kesehatan  secara  langsung,  sehingga  informasi  yang  didapatkan  tidak  utuh  atau komprehensif.  Oleh  karena  itu  peran  tenaga  kesehatan  dalam  memberikan  pendidikan kesehatan  sangat  penting,  guna  meningkatkan  pengetahuan  orangtua  tentang  kenakalan remaja dan bagaimana komunikasi yang efektif dengan anak dalam tahap remaja.
3. Ceramah dan diskusi
Pendidikan  kesehatan  dapat  dilakukan  dengan  berbagai  metode.  Secara  garis  besar metode dibagi menjadi dua, yaitu metode didaktif dan metode sokratik. Metode didaktif yaitu metode yang dilakukan secara satu arah. Misalnya ceramah, film, leaflet, buklet, dan poster. Selanjutnya,  metode  sokratik  yaitu  metode  yang  dilakukan  secara    dua  arah.    Misalnya, diskusi  kelompok, debat, bermain peran, sosiodrama, permainan dan demonstrasi (Maulana, 2009). Dalam pengabdian masyarakat ini, tim menggunakan metode ceramah disertai leaflet. Materi pendidikan kesehatan yang diberikan sebagai berikut.
Tabel 2. Materi pendidikan pada orangtua No Materi Sub-Materi 1 Kenakalan remaja 1. Pengertian dan jenis kenakalan remaja 2. Penyebab  dan  faktor-faktor  yang  mempengaruhi kenakalan remaja
3. Dan upaya pencegahan serta penanggulangan kenakalan remaja 2. Komunikasi 1. Pengertian komunikasi dan komunikasi efektif 2. Jenis-jenis komunikasi 3. Media Komunikasi
4. Komunikasi Efektif pada remaja
4. Posttest
Selanjutnya setelah diberikan pendidikan kesehatan orangtua diberikan kuesioner untuk mengetahui  tingkat  pengetahuan  tentang  kenakalan  remaja  dan  komunikasi  efektif. Berdasarkan  hasil  postest,  dapat  diketahui  bahwa  setelah  pendidikan  kesehatan,  tingkat pengetahuan  dalam  kategori  baik  meningkat  dari  23%  menjadi  43%.  Setelah  dilakukan intervensi  pendidikan  kesehatan  kepada  30  orangtua,  didapatkan  hasil  sebanyak  5  orang (17%)  memiliki  tingkat  pengetahuan  kurang,  sebanyak  12  orang  (40%)  memiliki  tingkat pengetahuan cukup, dan sebanyak 13 orang (43%) memiliki tingkat pengetahuan baik. Hasil postest dapat dilihat dalam tabel 3 berikut.
Tabel 3. Tingkat pengetahuan setelah diberikan pendidikan pada orangtua Tentang kenakalan remaja dan komunikasi efektif No. Pengetahuan Jumlah % 1. Kurang 5 17 2. Cukup 12 40 3. Baik 13 43 Jumlah 30 100
Berdasarkan  hasil  tersebut,  proporsi  orangtua  yang  paling  dominan  setelah  dilakukan intervensi  pendidikan  kesehatan  adalah  orangtua  dengan  tingkat  pengetahuan  baik.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  terdapat  peningkatan  pengetahuan  yang  signifikan  setelah  dilakukan ceramah  dan  menggambarkan  bahwa  pendidikan  kesehatan  berpengaruh  terhadap  tingkat pengetahuan orangtua mengenai kenakalan remaja dan komunikasi efektif.
Intervensi  pendidikan  kesehatan  dapat  memberikan  efek  secara  langsung  terhadap peningkatan  pengetahuan  pada  orangtua.  Pengetahuan  merupakan  hasil  dari  tahu  untuk terbentuknya  tindakan  seseorang  yang  mencakup  kemampuan  kognitif,  afektif  dan psikomotor.  Pengetahuan  yang  dilihat  dari  kemampuan  kognitif  seseorang  mencakup kemampuan  sesorang  untuk  mengtahui,  memahami,  mengaplikasikan,  menganalisis, mensistesi  dan  mengevaluasi  suatu  hal.  Selain  itu,  peningkatan  pengetahuan  merupakan indikator  pendidikan  kesehatan  yang  dilakukan,  pada  akhirnya    pengetahuan  tersebut diharapkan dapat berpengaruh terhadap perilakunya (Notoatmodjo, 2014).
Adanya pendidikan kesehatan dapat membawa perubahan baik dari segi  kognitif, sikap, dan perilaku sasaran. Informasi pendidikan kesehatan dipengaruhi oleh beberapa faktor yang dapat  ditimbulkan  oleh  adanya  komunikasi,  sosial,  maupun  pelatihan  (Notoatmodjo,  2014). Komunikasi  yang  terjalin  akan  memberikan  beberapa  faktor  meliputi  pengetahuan,  sikap, kepercayaan, tradisi, nilai, dan sebagainya. Komunikasi pada pengabdian ini berupa intervensi pendidikan kesehatan yang diberikan kepada orangtua, sehingga komunikasi yang dilakukan mempengarui  faktor  pengetahuan  orangtua.  Adanya  pendidikan  kesehatan  diharapkan mempunyai  efek  jangka  panjang  yang  dimulai  dari  perubahan  pengetahuan  tentang bagaimana komunikasi yang efektif pada anak remaja sehingga mampu mencegah terjadinya perilaku  kenalakan  pada  anak  secara  optimal  dan  atau  meminimalisir  angka  kejadian kenakalan remaja.
Melalui  pengetahuan  yang  tentang  komunikasi  efektif,  diharapkan  sikap  dan  perilaku komunikasi orangtua dapat berubah ke arah yang lebih baik. orangtua dapat membantu anak dengan  melakukan  komunikasi  untuk  mengetahui  masalah  yang  dihadapi.  Orangtua  dapat melakukan  komunikasi  secara  efektif  agar  mencapai  tujuan  untuk  menghindari  perilaku agresif  yang  mengarah  pada  perilaku  kenakalan  remaja.  Hal  tersebut  sejalan  dengan  hasil penelitian  yang  menunjukkan  ada  hubungan  negatif  yang  signifikan  antara  efektivitas komunikasi  antara  orangtua  dan  remaja  dengan  agresivitas  pada  remaja  (r  =  -0,184;  p  = 0,000  <  0,01).  Dimana,  semakin  tinggi  efektivitas  komunikasi  antara  orangtua  dan  remaja, maka semakin rendah agresivitas pada remaja yang akan dimunculkan, begitupun sebaliknya. Efektivitas  komunikasi  antara  orangtua  dan  remaja  mempengaruhi  agresivitas  pada  remaja sebesar 3, 38%. (Hamdani, 2016)

## KESIMPULAN
Peningkatan  penegtahuan  orangtua  melalui  ceramah  disertai  leaflet  berpengaruh  terhadap tingkat  pengetahuan  orangtua,  dimana  pengetahuan  orangtua  mengenai  kenakalan  remaja  dan komunikasi  efektif  meningkat  .  Program  pendidikan  kesehatan  tentang  komunikasi  efektif  pada remaja  untuk  mencegah  kenakalan  remaja  harus  terus  dikembagkan  dengan  berbagai  metode,
tidak  hanya  dengan  ceramah,  tetapi  perlu  ditingkatkan  dengan  memberikan  pelatihan  secara khusus dan melibatkan pihak terkait yang kompeten dalam bidangnya, misalnya ahli komunikasi, psikolog anak dan tim kesehatan lainnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Andarmoyo,  S.  (2012).  Keperawatan  Keluarga  Konsep  Teori,  Proses  dan  Praktik  Keperawatan.
Graha Ilmu.
Dinas Kesehatan Kabupten Lombok Barat. (2020). Laporan Permasalah Remaja. Hamdani,  D.  (2016).  Hubungan  Efektivitas  Komunikasi  Antara  Orangtua  Dan  Remaja  Dengan Agresivitas  Pada  Remaja.  https://eprints.umm.ac.id/34431/1/jiptummpp-gdl-danihamdan- 44837-1-hubungan-a.pdf
Hurlock,  E.  B.  (2007).  PSIKOLOGI  PERKEMBANGAN  Suatu  Pendekatan  Sepanjang  Rentang Kehidupan (6th ed.). Erlangga.
Maulana, H. D. J. (2009). Promosi Kesehatan. Moitra,  T.,  &  Mukherjee,  I.  (2012).  Parent-Adolescent  Communication  and  Delinquency:  A Comparative  Study  in  Kolkata,  India.  Europe’s  Journal  of  Psychology,  8(1),  74–94. https://doi.org/10.5964/ejop.v8i1.299
Noh, C. H. C., Yusooff, F., & Hasim, M. S. (2013a). Communication Patterns of Malay Families  in Terengganu,  Malaysia.  Procedia  -  Social  and  Behavioral  Sciences,  102,  635–642. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.10.781
Noh, C. H. C., Yusooff, F., & Hasim, M. S. (2013b). Communication Patterns of Malay Families in Terengganu,  Malaysia.  Procedia  -  Social  and  Behavioral  Sciences,  102,  635–642. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.10.781
Notoatmodjo, S. (2014). Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Rineka Cipta. Santrock,  J.  w.  (2012).  Life  Span  Development  Perkembangan  Masa  Hidup  (1st  ed.,  Vol.  13).
Erlangga.
Soekanto, S., & Sulistyowati, B. (2017). Sosiologi Suatu Pengantar (Revisi, Vol. 48). Rajawali Pers. Sudarsono. (2012). Kenakalan Remaja (2nd ed.). Rineka Cipta.
Tolou-Shams, M., Hadley, W., Conrad, S. M., & Brown, L. K. (2012). The Role of Family Affect in Juvenile  Drug  Court  Offenders’  Substance  Use  and  HIV  Risk.  Journal  of  Child  and  Family Studies, 21(3), 449–456. https://doi.org/10.1007/s10826-011-9498-4
Wong,  D.  L.,  Eaton,  M.  H.,  Wilson,  D.,  Winkelstein,  M.  L.,  &  Schwartz,  P.  (2008).  Buku  Ajar Keperawatan Pediatrik (Vol. 2). EGC.