BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No 2,  2021, pp. 641-646
DOI: 10.31949/jb.v2i2.1231

## MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SEKOLAH DASAR MELALUI PUBLIKASI KARYA ILMIAH PADA JURNAL ELEKTRONIK
Dede Salim Nahdi*, Dadang Sudirno, Mohamad Gilar Jatisunda, Ujiati Cahyaningsih, Abdur Rasyid, Ipin Aripin, Yoyo Zakaria Ansori, Hani Sri Mulyani
Universitas Majalengka *salimnahdi@unma.ac.id

## Abstract
Professionalism is a competency that must be owned by a teacher. Teacher professionalism is required to continue  to  develop  in  accordance  with  the  times,  science,  and  community  needs  including  the  need  for quality  human  resources  and  have  the  capability  to  be  able  to  compete  in  regional,  national,  and international  forums.  One  form  of  teacher  professional  development  is  to  write  scientific  papers.  Through scientific writing, teachers can improve their writing skills, train themselves to be able to integrate several ideas  and  present  them  systematically.  However,  most  teachers  are  not  fully  aware  of  the  importance  of publication for their scientific papers. This is reflected in the still low competence of teachers, especially in the  aspect  of  professionalism.  This  condition  motivates  service  implementers  to  carry  out  scientific publication  training  activities  for  teachers.  This  service  activity  aims  to  provide  training  to  teachers  about publishing  scientific  papers  in  electronic  journals.  The  methods  that  will  be  used  in  this  program  are seminars,  discussions,  and  training  methods.  From  the  results  of  this  community  service  activity,  it  was found that there was an increase in teachers' understanding of electronic journals, and being able to carry out the process of scientific publication in electronic journals.
Keywords: professional competence; publication of scientific papers; electronic journal; teacher

## Abstrak
Profesionalisme merupakan kompetensi yang wajib dimiliki seorang guru. Profesionalisme guru dituntut agar terus  berkembang  sesuai  dengan  perkembangan  jaman,  ilmu  pengetahuan,  serta  kebutuhan  masyarakat termasuk kebutuhan terhadap sumber daya manusia yang berkualitas dan memiliki kapabilitas untuk mampu bersaing  baik  di  forum  regional,  nasional,  mapupun  internasional.  Salah  satu  wujud  pengembangan keprofesian  guru  adalah  dengan  menulis  karya  ilmiah.  Melalui  karya  tulis  ilmiah  guru  dapat  meningkatkan keterampilan  menulisnya,  melatih  diri  untuk  dapat  mengintegrasikan  beberapa  ide  serta  menyajikannya secara  sistematis.  Namun  kebanyakan  guru  belum  sepenuhnya  menyadari  tentang  pentingnya  publikasi untuk karya tulis ilmiahnya. Hal ini tercermin dari masih rendahnya kompetensi guru, khususnya pada aspek profesionalisme.  Kondisi  inilah  yang  memotivasi  pelaksana  pengabdian  untuk  melaksanakan  kegiatan pelatihan publikasi ilmiah pada guru. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pelatihan kepada guru  tentang publikasi karya ilmiah pada jurnal elektronik. Metode yang akan digunakan dalam program ini adalah  metode  seminar,  diskusi,  dan  pelatihan.  Dari  hasil  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini,  diperoleh hasil  adanya  peningkatan  pemahaman  guru  tentang  jurnal  elektronik,  dan  mampu  melakukan  proses publikasi ilmiah pada jurnal elektronik.
Kata Kunci: kompetensi profesional; publikasi karya ilmiah; jurnal elektronik; guru
Submitted: 2021-04-02 Revised: 2021-04-25 Accepted: 2021-04-30

## Pendahuluan
Guru  akan  senantiasa  dituntut  melakukan  pengembangan  kompetensi  profesionalnya  secara berkelanjutan  untuk  menunjang  kompetensi  diri  dan  karirnya  di  masa  depan  (Mustofa,  2007; Rusdarti,  et  al,  2019).  Pengembangan  yang  dilakukan  guru  juga  akan  berdampak  pada peningkatan aspek yang lain, seperti peningkatan jabatan fungsional dan angka kredit. Guru akan mampu  melaksanakan  tugasnya  dengan  baik  jika  memiliki  tingkat  profesionalisme  tertentu  yang terlihat dari kompetensi, kemahiran, kecakapan, atau keterampilan yang sesuai dengan parameter mutu tertentu (Danim, 2010; Latiana, 2019).
Guru  profesional  dapat  menjalankan  fungsi  utamanya  dengan  efektif  serta  efisien  dalam menjalankan kegiatan pembelajaran yang berkualitas sehingga tercapai tujuan pendidikan nasional (Nidawati,  2020).  Guru  akan  terus  dituntut  untuk  meningkatkan  mutu  pembelajaran  di  kelas dengan berbagai solusi, seperti pengembangan perangkat pembelajaran ataupun perbaikan proses
Nahdi, Sudirno, Jatisunda, Cahyaningsih, Rasyid, & Aripin, Meningkatkan kompetensi profesional 642
dan  hasil  pembelajaran  (Yolenta  Owa,  2021).  Hal  ini  dapat  dicapai  guru  melalui  peningkatan kompetensi  pedagogik  dan  profesional  dengan  melakukan  penelitian  dan  menulis  karya  ilmiah (Suandi,  2008).  Penulisan  artikel  ilmiah  semacam  ini  diyakini  dapat  meningkatkan  kemampuan profesionalisme  guru  sekaligus    memperbaiki  kualitas  pembelajaran  yang  disampaikannya  (Al Idrus, dkk., 2020). Namun mayoritas guru tidak menyadari pentingnya membuat karya tulis ilmiah dalam rangka pengambangan diri mereka (Muhali, dkk., 2019). Guru yang terbiasa menulis akan berdampak  pada  wawasannya  dalam  mengidentifikasi  masalah-masalah  pembelajaran  di  kelas sehingga  tulisan  ilmiah  yang  dibuat  bermanfaat  untuk  pengambangan  diri  (Noorjannah,  2014). Sedangkan  karya  tulis  yang  diterbitkan  (artikel  jurnal)  akan  memberikan  kontribusi  terhadap peningkatan  kualitas  proses  pembelajaran  di  sekolah,  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan pengembangan  dunia  pendidikan  secara  umum  (Lestari,  dkk.,  2018).  Sebagai  seorang  pendidik, guru tentu mengetahui data serta permasalahan yang dapat digunakan sebagai sumber dan bahan tulisan.  Dengan  tulisan  tersebut,  guru  dapat  mengidentifikasi  masalah  dan  menemukan  solusi untuk  menyelesaikan  masalah  tersebut  (Gunawan,  dkk.,  2018).  Selain  itu,  dalam  peningkatan karir,  menulis  karya  ilmiah  merupakan  syarat  mutlak  bagi  guru  yang  harus  dipenuhi  (Sumartini, Mulyani, Nugroho, 2019).
Namun  tuntutan  untuk  menulis  karya  ilmiah,  ternyata  tidak    sepenuhnya  direspon  secara positif oleh para guru. Banyak guru yang mengalami kesulitan dalam menulis karya ilmiah berupa artikel jurnal. Kondisi ini tercermin dari masih banyaknya guru yang tertahan pada golongan IVa. Hal ini terjadi karena kenaikan pangkat/jabatan  pada Pembina/IVa ke atas diwajibkan memenuhi angka  kredit  dari  pengembangan  profesi  minimal  12  kredit,  yang  di  dalamnya  harus  membuat artikel jurnal ilmiah (Ilfiandra, dkk., 2016). Beberapa alasan penyebab rendahnya motivasi menulis karya ilmiah ini adalah ketakutan dan atau kecemasan menulis terkait dengan prosedur dan kriteria tulisan  yang  dapat  diterima  dan  dihargai  sebagai  karya  ilmiah  (Yulhendri,  Marna,  &  Oknaryana, 2018). Sebagian terbesar guru menyatakan bahwa prosedur pembuatan karya ilmiah dan kriteria itu  terlalu  sulit  untuk  mereka  penuhi  atau  ikuti.  Mereka  menyatakan  belum  mempunyai  waktu untuk  menulis,  dan  mencari  sumber-sumber  referensi  sebagai  rujukan.  Mereka  juga  tidak  tahu bagaimana cara untuk mempublikasikan karya ilmiah tersebut.
Budaya  menulis  memang  masih  sulit  diterapkan  pada  semua  guru  hampir  di  seluruh Indonesia, termasuk guru-guru SD di Kabupaten Majalengka. Hal inilah yang menjadikan banyak guru  SD  di  Majalengka  terganjal  kenaikan  pangkat  karena  kesulitan  dalam  membuat  karya  tulis. Beberapa  guru  bahkan  rela  mengeluarkan  biaya  besar  untuk  membayar  jasa    pembuatan  artikel jurnal  ilmiah.  Kondisi  ini  dikeluhkan  Bupati  Majalengka  saat  ini,  Dr.  H.  Karna  Sobahi,  “Saat  ini banyak  guru  yang  kesulitan  dalam  membuat  karya  ilmiah.  Bahkan  terkadang  mereka  terpaksa meminta  bantuan  orang  lain  dalam  membuatnya”  (Jabarnews).  Kondisi  ini  tentu  harus  segera dibenahi,  karena  budaya  menulis  sangat  penting  guru,  selain  untuk  pengembangan  pribadinya, budaya menulis juga akan berdampak pada berhasilnya tujuan pendidikan.
Rendahnya  kemampuan  guru  SD  di  Majalengka  dalam  membuat  artikel  jurnal  ilmiah berdampak pada rendahnya kompetensi guru, khususnya pada aspek pedagogik dan profesional. Rendahnya kompetensi guru SD tersebut tercermin dalam hasil Uji kompetensi Guru (UKG). Rata- rata  hasil  Uji  Kompetensi  Guru  (UKG)  SD  kabupaten  Majalengka  pada  aspek  pedagogik  dan profesional  hanya  memperoleh  skor  56,47  dan  berada  di  bawah  rata-rata  hasil  UKG  SD  provinsi Jawa Barat sebesar 56,65 bahkan jauh di bawah rata-rata nilai minimal lulus sebesar 80. Kondisi tersebut  tentu  sangat  memprihatinkan  mengingat  peran  guru  dalam  upaya  membangun  mutu sumber daya manusia sangat krusial.
Ketika  melakukan  observasi  ke  beberapa  sekolah  dasar  di  Majalengka,  tim  pelaksana pengabdian  masyarakat  menemukan  banyak  informasi  terkait  permasalah  yang  mereka  hadapi, Selain  banyak  guru  SD  yang  terganjal  dalam  kenaikan  pangkat/golongan,  mereka  juga  memiliki keterbatasan  dalam  menulis  karya  ilmiah,  seperti  keterbatasan  informasi  dan  waktu  dalam
[Vol. 2 No 2,  2021, pp. 641-646] 643
mempelajari  karya  ilmiah.  Kondisi  ini  berdampak  pada    pemahaman  guru  dalam  menulis  karya ilmiah dan bagaimana mempublikasikan karya tulis ilmiah hasil penelitiannya.
Dengan  banyaknya  permasalahan  yang  dihadapi  guru,  penulis  memandang  perlu  adanya sebuah  pelatihan  kepada  guru  untuk  melatih  kemampuan  menulis  secara  profesional.  Kegiatan pendampingan  penulisan  artikel  sangat  efektif  untuk  meningkatkan  pemahaman  guru  tentang jenis-jenis karya ilmiah, seperti artikel jurnal dan prosiding (Fatah, dkk., 2015). Atas dasar itulah pengusul  termotivasi  untuk  melaksanakan  kegiatan  pengabdian  Masyarakat  dengan  memberikan pelatihan  kepada  guru  SD  di  Majalengka  agar  mampu  mempublikasikan  karya  tulis  ilmiahnya dengan harapan para guru tersebut dapat mengembangkan kompetensi profesionalnya

## Metode
Kegiatan pengabdian  ini  dilaksanakan  di  Majalengka Jawa Barat dengan sasaran para guru Sekolah Dasar (SD).  Dengan  kegiatan  ini  diharapkan  guru  dapat  membuat karya tulis ilmiah penelitian  dan  menerbitkannya  pada  jurnal  online  berbasis  Open  Journal  System  (OJS).      Untuk tujuan tersebut pengusul menggunakan pendekatan seminar, diskusi, dan pelatihan.
Kegiatan sosialisasi  yang  dilaksanakan  berupa pemamparan materi  tentang  Jurnal elektronik dan tips memilih jurnal yang tepat untuk tujuan publikasi. Di samping pemaparan materi melalui seminar, kegiatan ini juga menggunakan metode diskusi. Pada kegiatan diskusi ini, guru diberikan kesempatan  untuk  bertanya  kapada  narasumber  terkait  materi  yang  disampaikan.  Diskusi dilakukan agar peserta lebih memahami materi yang telah disampaikan. Pada kegiatan ini, peserta juga dilatih untuk menulis karya ilmiah. Kegiatan pelatihan ini fokus pada strategi menulis artikel ilmiah  sesuai  dengan  standar  jurnal  ilmiah  elektronik  dan  juga  akan  memberikan  informasi mengenai jurnal-jurnal yang dapat diakses, baik untuk rujukan (referensi) dan/atau untuk diajukan artikel ilmiah agar dimuat di jurnal tersebut.
Evaluasi pelaksanaan program dilakukan selama periode kegiatan program berlangsung serta di  akhir  kegiatan.  Evaluasi  ini  dilakukan  untuk  mengetahui  hasil  dan  progress  dari  pelaksanaan program yang telah direncanakan, serta untuk mengevaluasi daya serap peserta terhadap materi yang  telah  diberikan  atau  tingkat  ketercapaian  dari  pelatihan  yang  telah  diberikan.  Evaluasi  ini dilakukan dengan cara membandingkan kondisi  guru  sebelum pelaksanaan program dan kondisi setelah pelaksanaan program.

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan pelatihan pada pengabdian ini dilaksanakan secara daring dengan konsep webinar. Hal ini dikarenakan adanya pandemi Covid-19 yang masih mewabah di Majalengka dengan status Zona  Merah  sehingga  dengan  alasan  keamanan,  pemerintah  kabupaten  Majalengka    melarang melakukan kegiatan yang menyebabkan berkumpulnya orang dalam jumlah banyak.
Pada kegiatan pengabdian ini peserta yang mengikuti berjumlah 124 orang yang terdiri dari para  guru  sekolah  dasar  dan  sekolah  menengah.  Undangan  kegiatan  webinar  ini  didistribusikan melalui aplikasi media sosial seperti whatsapp, Facebook, dan instagram.
Materi Pelatihan dalam kegiatan webinar ini diantaranya adalah tips memilih jurnal elektronik serta  tata  cara  melakukan  publikasi  pada  jurnal  elektronik.  Dalam  materi  tips  memilih  jurnal, peserta  dibekali  informasi  tentang  hal-hal  yang  harus  diperhatikan  dalam  memilih  jurnal  serta mengetahui  aturan  aturan  yang  diterapkan  setiap  jurnal.  Pada  kegiatan  ini  instruktur mencontohkan  laman  jurnal  yang  ada  dan  memberikan  penjelasan  umum  terkait  informasi  yang ada  pada  laman  jurnal,  diantaranya  focus  and  scope,  author  guidelines,  indeksasi  jurnal,  article proccesing  charge,  akreditasi  jurnal,  dan  jadwal  terbit.  Dalam  materi  tata  cara  melakukan publikasi,  peserta  dilatih  melakukan  publikasi  yang  meliputi  cara  submit,  cara  revisi  artikel  hasil review, dan melakukan proses copyedit.
Nahdi, Sudirno, Jatisunda, Cahyaningsih, Rasyid, & Aripin, Meningkatkan kompetensi profesional 644
Gambar 1. Pemaparan materi oleh narasumber
Evaluasi kegiatan dilakukan dengan tanya jawab  dan pemberian kuisioner  kepada guru-guru peserta  pelatihan  untuk  melihat  sejauh  mana  tanggapan  peserta  terhadap  kegiatan  yang  telah dilakukan.  Aspek  yang  ditinjau  adalah  tentang  pendapat  dan  tanggapan  peserta  tentang pelaksanaan pelatihan publikasi karya ilmiah pada jurnal elektronik. Berdasarkan pertanyaan dari guru diketahui, sebagian besar guru belum memahami tentang memilih jurnal elektronik yang baik dan melakukan proses publikasi pada jurnal elektronik.
Hasil  diskusi  memperlihatkan  bahwa  guru  sangat  setuju  dengan  kegiatan  pengabdian  ini karena dengan adanya sosialisasi dan pelatihan tentang publikasi karya ilmiah dalam jurnal peserta jadi  tahu  seputar  jurnal  dan  cara  publikasinya.  Selain  itu,  materi  yang  disampaikan  mudah dimengerti  dan  mudah  dipraktekan  sendiri,  waktu  pelaksanaan  kegiatan  tidak  mengganggu kegiatan  belajar  mengajar  karena  dilaksanakan  ketika  siswa  telah  selesai  melakukan  ujian.  Di samping itu,  peserta  juga  termotivasi dan tertarik untuk melakukan publikasi karya  ilmiah dalam jurnal.
Gambar 2. Peserta webinar
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

## Gambar 3. Peserta webinar
Pelatihan  guru  mengenai  publikasi  karya  ilmiah  memang  diperlukan  untuk  memberikan wawasan  dan  motivasi  kepada  guru.  Program  pelatihan  dan  pendampingan  merupakan pelaksanaan  program  strategis  untuk  memberikan  layanan  pengembangan  kompetensi  guru. Selain  itu,  kegiatan  ini  merupakan  kepanjangan  tangan  untuk  mensosialisasikan  ragam  kegiatan pengembangan profesi kepada para guru di lapangan
Dari kegiatan pelatihan ini diperoleh hasil yang telah dicapai diantaranya: (1) Melalui kegiatan ini, mitra yakni guru dapat mengetahui hal-hal yang perlu diperhatikan dalam memilih jurnal yang tepat  sebagai  media  publikasi  karya  ilmiahnya.  Sehingga  guru  dapat  menulis  artikel  ilmiah  yang baik  dan  benar  sesuai  dengan  kaidah-kaidah  penulisan  artikel  ilmiah  serta  mampu  memahami strategi-strategi  agar  artikel  mereka  dapat  diterbitkan  pada  jurnal  OJS  yang  dituju.  Dengan kemampuan  menulis  artikel  ilmiah  yang  baik,  maka  akan  memudahkan  bagi  mitra  sebagai  calon author untuk dapat dengan mudah diterima naskahnya oleh jurnal yang dituju untuk diterbitkan; (2)  Guru  memliliki  pengetahuan  tentang  sistem  Online  Journal  System  (OJS)  dalam  melakukan proses penerbitan jurnal yang dilalui dengan beberapa tahapan dari submit hingga terbit jurnal; (3) Pelatihan  submit  artikel  ilmiah  melalui  OJS,  setiap  mitra  memiliki  akun  author  dan  juga memberikan hasil kepada guru berupa pengetahuan serta keterampilan dalam melakukan submit artikel ilmiah melaui OJS.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh  dalam  kegiatan  pengabdian  menunjukan  bahwa  adanya peningkatan pemahaman para guru tentang publikasi karya ilmiah pada jurnal elektronik. Dengan demikian  hasil  yang  diperoleh  dianggap  sesuai  dengan  target  serta  apa  yang  direncanakan. Dengan kegiatan ini diharapkan para guru peserta pelatihan termotivasi untuk melakukan publikasi dalam jurnal ilmiah sehingga terjadi peningkatan dalam profesionalismenya.

## Daftar Pustaka
Al Idrus, S. W., Anwar, Y. A. S., Hakim, A., & Saprizal, S. (2020). Penulisan Artikel Ilmiah Sebagai Upaya  Peningkatan  Profesionalisme  Guru  Kimia  SMA  di  Kota  Mataram .  Jurnal  Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia , 2(1).
Nahdi, Sudirno, Jatisunda, Cahyaningsih, Rasyid, & Aripin, Meningkatkan kompetensi profesional 646
Danim, Sudarwan. (2010). Profesionalisasi dan Etika Profesi Guru . Bandung: Alfabeta.
Gunawan, I. (2014). Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik . Jakarta: PT Bumi Aksara.
Ilfiandra,  I.,  Suherman,  U.,  Akhmad,  S.  N.,  Budiamin,  A.,  &  Setiawati,  S.  (2016).  Pelatihan  dan
Pendampingan  Penulisan  Karya  Tulis  Ilmiah  Bagi  Guru  SD. Jurnal  Pengabdian  Pada Masyarakat , 1(1), 70-81
Jabarnews.  (2018). Guru  Majalengka  Dilatih  Penulisan  Karya  Ilmiah .  Retrieved  from https://jabarnews.com/read/59566
Latiana, L. (2019). Peran Sertifikasi Guru Dalam Meningkatkan Profesionalisme Pendidik. Edukasi , 13(1).
Lestari,  M.,  Faozanudin,  M.,  Puspita,  DR.  (2018).  Analisis  Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi Produktivitas    Publikasi  Ilmiah  Guru  PNS    di  SMP  Negeri  1  Rembang  dan  SMP  Negeri  3 Pengadegan Kabupaten  Purbalingga. The Indonesia Journal of Public Administration . 4 (1). Hal 1-21.
Muhali,  M.,  Asy’ari,  M.,  Prayogi,  S.,  Samsuri,  T.,  Karmana,  I.  W.,  Sukarma,  I.  K.,  &  Hunaepi,  H. (2019). Pelatihan Kegiatan Penelitian dan Penulisan Karya Ilmiah bagi Guru Madrasah Aliyah Negeri 3 Lombok Tengah. Abdihaz: Jurnal Ilmiah Pengabdian pada Masyarakat , 1(1), 28-36.
Mustofa, M. (2007). Upaya pengembangan profesionalisme guru di indonesia. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan , 4(1), 17245.
Nidawati,  N.  (2020).  Penerapan  Peran  Dan  Fungsi  Guru  Dalam  Kegiatan  Pembelajaran. Pionir: Jurnal Pendidikan , 9(2).
Noorjannah, L. (2014). Pengembangan Profesionalisme Guru  Melalui  Penulisan Karya Tulis Ilmiah Bagi Guru Profesional Di SMA Negeri 1 Kauman  Kabupaten Tulungagung. Jurnal Humanity . 10 (1). 97-114.
Rusdarti,  R.,  Slamet,  A.,  &  Prajanti,  S.  D.  W.  (2019).  Pengembangan  Keprofesian  Berkelanjutan Dalam  Pembuatan  Publikasi  Ilmiah  Melalui  Workshop  Dan  Pendampingan  Bagi  Guru  Sma Kota Semarang. Rekayasa: Jurnal Penerapan Teknologi dan Pembelajaran , 16(2), 271-280.
Suandi,  I.  N.  (2008).  Gerakan  Menulis  Karya  Ilmiah  (Sebuah  Upaya  Peningkatan  Profesionalisme Guru). Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA , 41(1), 510531.
Sumartini, S., Mulyani, M., & Nugroho, B. A. (2019). Workshop Penulisan Karya Ilmiah Bagi Guru Sekolah Dasar Di Kabupaten Demak . Jurnal Puruhita , 1(1), 54-59.
Yolenta  Owa.  (2021).  Upaya  Peningkatan  Kinerja  Guru  Melalui  Teknik  Lesson  Study  Secara Kolaboratif  dan  Rutin  di  TKK  Negeri  Harapan  Bangsa  Bajawa  Kabupaten  Ngada. Warta Pendidikan | E-Journal , 4(4), 13–19.