## REPRESENTASI PROFESI PUSTAKAWAN DAN FUNGSI PERPUSTAKAAN
(ANALISIS SEMIOTIKA ROLAND BARTHES TERHADAP NOVEL BETA
TESTING )

## Ina Kenacna Putri
Pascasarjana Interdisciplinary Islamuc Study Konsentrasi Ilmu Perpustakaan dan Informasi UIN Sunan Kalijaga Jl. Marsda Adisucipto, Yogyakarta.
inakencanaputri@gmail.com
Dr. Sri  Rohayati Zulaikha, S.Ag., SS., M.Si. UIN Sunan Kalijaga Jl. Marsda Adisucipto, Yogyakarta. sri.zulaikha@uin-suka.ac.id
Received  : 18 July 2021 Revised : 29 September 2021 Accepted  : 05 October 2021
DOI :

## Abstarct
Novel with the tittle Beta Testing is a novel written by an authorl with a pen name Mooseboo and published in 2019. The aim of this research is to  look  howa  novel  represented  a  Libarian  as  Profession  and  the function  of library.  This  research  using the  representation  theory  as  a main  theory  and  used  to  find and  see how  a  librarian  and function  of library portrayed. And then the semiotics theory was used as analysis to find  a  symbols,  the  meaning  and  the  messages  that  representing  a profession of librarian and the function of library inside this novel. The method  used  in  this  research  is  collecting  words  or  dialogs  and  then dissected using Roland Barthess semiotics theory. Conclusion that was find  from  this  research  is  that  profession  of  librarian  was  represented as, 1) Librarian as helper, 2)Librarian as a educator, 3) Libaraian as a discussion  partner,  4)  Librarian  as  a  consultant,  5)  Librarian  as information  fasilitator.  While  the  representation  of  function  of  library was found ou as, 1) Libarary as a storage collection and 2) Library as education facilities.
Keywords:  Representation,  Librarian,  Roland  Barthes  Semiotics.

## PENDAHULUAN
Potret-potret  tentang  kehidupan  masyarakat  sebagai  seorang  makhluk  sosial senantiasa hadir setiap waktu, setiap tempat bahkan pada setiap saat tidak peduli kondisinya. Kepingan-kepingan kehidupa sosial yang senantiasa hadir di masyarakat tersebut seolah-olah seperti  puzzel  yang  terlihat  nampak  terlalu  jelas  untuk  sekedar  diabaikan  tanpa  sedikitpun perhatian publik. Sebagai salah satu bagian dari tatanan kehidupan sosial, maka pean manusia dalam tatanan tersebut acap kali tidak hanya berperan sebagai penonton saja, akan tetapi turut menjadi  bagian  dalam  sebuah  kehidupan  sosial.  Keberadaan  perpustakaan  lahir  dari  bagian kehidupan sosial masyarakat yang selalu berkembang dan berubah dengan cepat.
Perpustakaan  yang  merupakan  potret  dari  realitas  kehiudpan  masyarakat  yang membutuhkan  informasi  kini  keberadaannya  kian  dipertimbangkan.  Namun  perpustakaan yang  lahir  sebagai  sebentuk  pusat  informasi  bagi  masyarakat  representasinya  dalam
pandangan  masyarakat  masih  kerap  kali  identik  dengan  bangunan  tua,  rak  penuh  buku  dan gelap. Sebuah penelitian yang dilakukan oleh (Devi dan Slamet, 2016), menghasilkan bentuk penggambaran  bagaimana  stereotipe  perpustakaan  dalam  pandangan  penulis  cerita. Pandangan para penulis ini yang kemudian digambarkan dalam sebuah cerita lalu membentuk representasi  perpustakaan  dalam  ranah  negatif,  seterotipe  yang  digambarkan  oleh  para penulis cerita dalam laman fanfiction.net ini berkisar pada perpustakaan sebagai suatu tempat yang  hening,  sepi  gelap  dan  misterius,  yang  kemudian  digambarkan  sebagai  suatu  lokasi dimana  para  siswa  membolos,  selain  itu  juga  digunakan  sebagai  lokasi  untuk  tidur  karena suasananya  sepi.  Namun  pemaknaan  negatifnya  tidak  hanya  sebatas  itu,  ada  juga perpustakaan  digambarkan  sebagai  tempat  yang  menyeramkan  karena  suram,  dan digambarkan  sebagai  tempat  yang  berhantu.  Dari  pemakanaan  tersebut  lahirlah penggambaran  perpustakaan  sebagai  tempa  melakukan  asusila,  dimana  dalam  sebuah  cerita yang ditulis nyaris tidak ada pemaknaan positif terhadap perpustakaan.
Padahal  makna  perpustakaan  sendiri  yang  sesungguhnya  dapat  dianggap  sangat kompleks, Hasugian, mencoba menjelaskan makna dari sebuah perpustakaan dengan ringkas seperti, “Perpustakaan adalah koleksi atau sekumpulan koleksi buku atau bahan lainya yang diorganisasikan  dan  dipelihara  untuk  penggunaan  atau  keperluan  (membaca,  konsultasi, belajar,  meneliti),  dikelola  oleh  pustakawan  dan  staf  terlatih  lainya  dalam  rangka menyediakan  layanan  untuk  memenuhi  kebutuhan  pengguna” (Hasugian,  2009,  70).  Selain stereotipe  yang  negatif  tentang  perpustakaan,  maka  staf  yang  bekerja  di  perpustakaan  atau pustakawan juga tidak lepas dari setereotipe itu.
Pada studi yang dilakukan oleh (Mayesti, 2018), atas film-film indonesia era 2000-an, ditemukan  stereotip  bagaimana  citra  dan  gambaran  seorang  pustakawan  perempuan  di  mata masyarakat  yang  merupakan  produser  film.  Dari  hasil  studi  tersebut,  diperoleh  hasil  bahwa ada  citra  stereotip  terhadap  karakteristik  visual  profesi  pustakawan  perempuan,  hal  ini dimulai  dari  usia,  gaya  busana  hingga  tata  rambut.  Dari  stereotip  itu  lahirlah  pemaknaan bahwa  profesi  pustakawan  merupakan  profesi  yang  lebih  cocok  bagi  perempuan  tua  yang memiliki  prefrensi  busana  formal  dan  konservatifserta  pilihan  tatanan  rambut  yang ketinggalan  zaman.  Dari  aspek  sifat  dan  perilakunya  pun,  terdapat  penggambaran  negatif, yaitu  pustakawan  digambarkan  sebagai  sosok  yang  pasif,  kaku,  nampak  pemaran  dan  juga tertib. Namun, ada juga gambaran yang cukup positif, yaitu pustakawan digambarkan sebagai seseorang yang ramah, pintar, penolong bahkan digambarkan juga melanggar aturan.
Fenomena-fenomena  yang  terjadi  di  masyarakat  tentang  profesi  pustakawan  dan perpustakaan  menjadi  suatu  hal  yang  menarik  dan  juga  sangat  layak  untuk  diangkat  dan diteliti  dalam  sebuah  bentuk  penelitian  ilmiah.  Profesi  pustakawan  dan  juga  perpustakaan seolah-olah  selalu  menjadi  sebuah  kombinasi  yang  buruk  dan  negatif,  dan  hal  ini  pada akhirnya  menyebabkan  setiap  orang  yang  memotert  potret  profesi  pustakawan  dan  juga perpustakaan  tidak  dapat  diajuhkan  dari  sisi-sisi  yang  mencerminkan  kenegatifan.  Untuk mengugah  rasa  dan  memunculkan  kesadaran  akan  kenyataan  sebuah  profesi  dan  sebuah lokasi, sudah banyak upaya yang dilakukan, baik melalui kegiatan sosial, kekuatan-kekuatan akdemik dan akademisi, organisasi-organisasi non pemerintah, bahkan hingga para seniman. Salah  satu  karya  menarik  dilakukan  oleh  penulis  dengan  nama  pena Mooseboo di  tengah pesatnya  perkembangan  media  teknologi,  komunikasi,  dan  informasi  dengan  menyajikan representasi dari realitas kehidupan seorang pustakawan dan perpustakaan  melalui  novelnya yang berjudul Beta Testing .
Karya  novel Beta  Testing ini  menyajikan  realitas  profesi  pustakawan  melalui  kisah seorang  wanita  yang  memiliki  probelamtika  kehidpannya.  Novel  ini  pada  dialognya menyajikan  beragam permasalahan  yang di hadapi oleh perpustakaan dan  juga psuatakawan saat ini, novel setebal 342 (tiga ratus empat puluh dua) halaman ini mencoba menggambarkan profesi pustakawan dengan menggambarkannya bekerja pada salah satu perpustakaan swasta umum  dibilangan  daerah  Jakarta.  Tidak  dapat  dipungkiri  bahwa  hadirnya  dan  keberadaan akan  sebuah  karya  seni  di  tengah  masyarakat  dapat  mempunyai  makna  yang  unik  sebagai bagain  dari  media  komunikasi  bagi  masyarakat.  Novel  sendiri  dipandang  efektif  dalam menyebarluaska  sebuah  ide  ataupun  gagasan  bagi  para  masyarakat.  Novel  sebagai  suatu perwujudan  sebuah  representasi  sosial  masyarakat  telah  mencoba  membentuk  dan menyampaikan  kembali  realitas  yang  ada  di  masyarakat  melaui  simbol-simbol, tanda-tanda, atau  bahkan  ikon-ikon  yang  kemudian  menjadi  sebuah  hal  yang  sangat  butuh  untuk ditafsirkan. Representasi permasalahan yang hadir dalam novel perpustakaan ini dapat berupa penggambaran  negatif  yang  kelewat  berlebihan  terhadap  profesi  pustakawan  dan  juga perpustakaan, oleh karena itu penulis merasa tertarik untuk melakukan pembedahan terhadap novel Beta Testing karya dari Mooseboo tersebut.

## METODE
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  ialah  dengan  menggunakan  studi literatur,  dimana  studi  literatur  merupakan  suatu  teknik  pengumpulan  data  dengan
menggunakan  bahan  –  bahan  seperti  literatur  atau  buku  –  buku.  Sedangkan  penelitian  ini merupakan penelitian dengan pendekatan kualitatif dengan menggunakan analisis  semiotika. Analisis semiotika yang digunakan dalam penelitian ini merupakan analisis semiotika Roland Brathes.  Semiotika  sendiri  merupakan  suatu  ilmu  yang  mempelajari  sistem  tanda  atau  teori tentang  pemberian  sebuah  tanda.  Semiotika  sendiri  meliputi  tanda-tanda  visual  dan  verbal (seluruh tanda atau sinyal yang dapat diakses dan dapat diterima oleh seluruh indera yang kita miliki).  Semiotika  merupakan  studi  mengenai  tanda  ( sign )  dan  simbol  yang  merupakan sebuah  tradisi  pentin  dalam  pemikiran  tradisi  komunikasi.  Semiotika  mencakup  teori  utama mengenai  bagaimana  tanda  mewakili  suatu  objek  ide,  situasi,  keadaan,  perasaan,  dan sebagainya  yang  berada  diluardiri.  Studi  semiotika  ini  tidak  hanya  memberikan  jalan  atau cara  dalam  mempelajarai  komunikasi,  namun  juga  memiliki  sebuah  efek  besar  pada  setiap aspek (perspektif) yang digunakan dalam teori komunikasi (Morissan, 2013, 32).
Metode analisis  semiotik  bersifat  lebih  interpretif-kualitatif,  yaitu suatu metode yang memfokuskan dirinya pada tanda dan teks sebagai objek kajiannya, serta bagaimana seorang peneliti  menfsirkan  dan  memahami  kode  di  balik  suatu  tanda  dan  teks  tersebut.  Roland Barthes  sebagai  pencetus  analisis  semotika  miliknya,  juga  dikenal  sebagai  salah  seorang pemikir  strukturalis  yang  rajin  dalam  mempraktikkan  model  linguistik  dan  semiologi saussure.  Roland  Barthes  meneruskan  pemikiran  milik  Saussure  dengan  menekankan interaksi  antara  teks  dengan  pengalaman  personal  dan  kultural  penggunanya,  lalu  interaksi antara  konvensi  dalam  suatu  teks  dengan  konvensi  yang  dialami  dan  diharapkan  oleh penggunanya.  Pemikiran  Roland  Barthes  ini  kemudian  dikenal  dengan “order  of signification”. Tatanan  penandaan  ( order  of  signification) seperti  dalam  (Kriyantono,  2012, 272-273), terdiri sebagai:
a. Denotasi  merupakan  deskripsi  dasar,  makna  kamus  dari  suatu  kata  atau terminologi atau pun objek (literal meaning of a term or object) .
b. Konotasi merupakan makna-makna kultural yang melekat pada suatu terminologi (the cultural meaning that become attached to a term).
c. Metafora  merupakan  suatu  alat  untuk  mengkomunikasikan  sebuah  analogi  atau suatu perumpamaan yang didasarkan pada sebuah identitas.
d. Simili  merupakan  sebuah  subkategori  metafora  dengan  menggunakan  kata-kata “seperti”.
e. Metomini merupakan sebuah cara mengomunikasikan dengan asosiasi yang dibuat dengan cara menghubungkan sesuatu yang telah kita ketahui dengan sesuatu yang lain.
f. Synechoche adalah  suatu  subkategori  meteomini  yang  memberikan  makna “keseluruhan” atau “sebaliknya”.
g. Intertextual merupakan hubungan antarteks saling bertukar satu dengan yang lain, secara sadar maupun tidak sadar.

## TINJAUAN LITERATUR
Stuart  Hall  dalam  bukunya  yang  berjudul Representation  :  Cultural Representation and Signifyig Practices menyatakan bahwa “Representation connects meaning  and  language  to  culture.  Representation  is  an  essential  part  of  the  process by  which  meaning  is  produced  and  exchanged  between  members  of  culture”. Yang artinya  melalui  representasi  maka  suatu  makna  diproduksi  dan  dipertukarkan  antar anggota masyarakat. Sehingga secara singkatnya, representasi sendiri ialah suatu cara untuk  memproduksi  makna.Representasi  juga  merupakan  hubungan  antara  konsep- konsep  pikiran  dan  bahasa  yang  memungkinkan  seorang  pembaca  menunjuk  pada dunia yang sesungguhnya dari suatu objek, realitas, atau pada dunia imajiner tentang objek  fiktif  manusia ataupun peristiwa. Jadi, representasi  merupakan proses di  mana suatu kelompok budaya menggunakan bahasa untuk memproduksi makna (Hall, 2003, 17).
Dalam  merepresentasikan  suatu  hal,  seperti  profesi  pustakawan  dan  fungsi perpustakaan maka haruslah dimengerti terlebih dahulu apakah sesungguhnya makna dari profesi pustakawan dan  fungsi perpustakaan  tersebut. Pustakawan sendiri dalam (Qalyubi, 2007,4), dijabarkan sebagai suatu profesi dimana orang tersebut  bekerja di perpustakaan  atau  lembaga  sejenisnya  dan  memiliki  pendidikan  secara  formal  (di Indonesia  kriteria  pendidikan  minimal  D-2  dalam  bidang  ilmu  perpustakaan, dokumentasi  dan  informasi).Profesi  sendiri  terkait  erat  dengan  pekerjaan,  tetapi memiliki  arti  lebih  dari  sekedar  pekerjaan.  Profesi  sendiri  umumnya  sering dinayatakan  sebagai  pekerjaan  yang  membutuhkan  keahlian  dan  latar  belakang pendidikan/pelatihan  khusus  yang  sesuai  dengan  bidang  profesi  tersebut.  Dalam kaitannya  dengan  makna  profesi  pustakawan  (Heriyanto  dkk,  2013,  150) mengemukakan  ada  delapan  makna  profesi  perpustakaan  yang  diperoleh  dari
penelitiaannya  dan  dijabarkan  sebagai  berikut,  1)  Pustakawan  sebagai  penolong. Dimana profesi pustakawan sifatnya adalah memberikan pelayanan kepada pengguna perpustakaan,  maka  salah  satu  makna  dari  profesi  pustakawan  adalah  profesi  yang bertujuan  menolong  orang  dalam  menemukan  informasi  yang  dibutuhkan.  2 )  Pustakawan  sebagai  pendidik.  Ialah  bahwasanya  profesi  ini  tidak  hanya  terbatas pada mengumpulkan, mengolah, dan menyebarkan informasi. Tetapi pustakawan juga berperan  sebagai  pendidik,  mengajarkan  seseorang  dari  kondisi  awal  tidak  tahu menjadi  tahu.  3)  Pustakawan  sebagai  teman  diskusi.  Seorang  pustakawan  dengan pengetahuannya  yang  luas  dan  dengan  keterampilan  komunikasi  yang  baik,  dapat menjadi  teman  berdiskusi  bagi  para  mahasiswa.  4)  Pustakawan  sebagai  konsultan. Pustakawan  dengan  bekal  pengetahuan  yang  luas,  mampu  untuk  mempelajari berbagai hal dengan cepat, dan memiliki kemampuan analisis dan evaluasi yang baik, juga  dapat  berperan  sebagai  konsultan.  5)  Pustakawan  sebagai  pembimbing. Pustakawan  kerapkali  berperan  juga  sebagai  pembimbing  mahasiswa  yang  sedang mengerjakan  skripsi/tugas  akhir,  walaupun  tidak  secara  formal.  6)  Pustakawan sebagai  manajer  informasi.  Pustakawan  dituntut  lebih  mampu  dalam  menentukan materi  apa  yang  akan  dilanggan  atau  dikoleksi  oleh  perpustakaan,  selain  itu  pula pustakawan  perlu  mampu  untuk  memperkirakan  apa  yang  menjadi  kebutuhan pengguna,  dan  menyediakan  koleksi-koleksi  yang  memang  dibutuhkan  oleh pengguna. 7) Pustakawan sebagai fasilitator informasi. Pustakawan pun bertanggung- jawab  agar  informasi-informasi  tersebut  dapat  sampai  kepada  pengguna  yang membutuhkan. Istilah fasilitator pun mengandung makna bahwa pustakawan berperan aktif  sebagai  agen  informasi.  8)  Pustakawan  sebagai  profesi  yang  menjanjikan. Profesi  pustakawan  menjanjikan  karena  keberadaan  dan  perannya  akan  selalu dibutuhkan,  bahkan  dengan  datangnya  era  informasi  seperti  saat  ini,  profesi pustakawan  semakin  dibutuhkan.Juga  ruang  lingkup  kerja  pustakawan  pun berkembang seiring dengan perkembangan waktu.
Sedangkan  fungsi  perpustakaan  sendiri  memiliki  beberapa  makna,  (Trimo, 1992, 2), menyatakan  bahwa terdapat empat  macam  fungsi peprustakaan  yang dapat dikategorikan  sebagai,  1)suatu  pusat  atau  jantung  dari  seluruh  program  pendidikan suatu  institusi  yang  bersangkutan.  Perpustakaan  harus  mampu  membantu  dan  dapat menjadi  pusat  kegiatan  akademis  lembaganya.  2)  pusat  alat-alat,  bahan-bahan pengajaran  atau instructional  material  center. 3) Clearing  house bagi  bagi  semua
penerbitan dari dan tentang daerahnya ataupun dalam bidang pengetahuan tertentu. 4) Social  center dan  pusat  kegaitan  kultural  dalam  masyarakat  setempat.  Makna  ini kemudian  diperluas  oleh  (Hasugian,  2009,  82),  dimana  dinyatakan  bahwa  fungsi perpustakaan selalu dikaitkan dengan  jenis perpustakaan dan  misi  yang diembannya. Perpustakaan  umum  tentunya  memiliki  fungsi  yang  berbeda  dengan  perpustakaan khusus karena misi yang diemban berbeda. Namun secara umum fungsi perpustakaan dibagi  dalam  enam  kategori  yaitu, penyimpanan,  pendidikan,  penelitian,  informasi, kultural dan rekreasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Apabila  representasi  dikaitkan  dengan  suatu  karya  sastra  misalnya  novel,  maka representasi dalam karya sastra sendiri ialah suatu penggambaran  karya sastra terhadap suatu fenomena  sosial,  dan  dilakukan  melalui  pengarang  sebagai  kreatornya.  Representasi  yang digunakan dalam mengkaji novel erat kaitannya dengan fungsi novel itu sendiri sebagai salah satu  sarana  merepresentasikan  informasi.  Novel  sendiri  merupakan  salah  satu  media  yang mengkontruksi  apa  yang  terjadi  dan  menjadi  suatu  keyakinan  suatu  masyarakat  atau komunitas tentang  nilai-nilai  yang ada pada komunitas tersebut. Seperti halnya dalam  novel Beta Testing karya Mooseboo ini. Novel ini digunakan sebagai media untuk memahami dan merepresentasikan  bagaimana  peran  seorang  pustakawan  dimana  buku  ini  ditulis.  Pada penggambaran  pustakawannya  sendiri  dapat  dilihat  dari  naskah  dan  dialog-dialog  antar tokohnya.  Dengan  memahami  makna  serta  pesan-pesan  dalam  novel Beta  Testing ini  maka dapat diketahui aspek apa sajakah yang disampaikan oleh penulisnya.

## 1. Representasi Profesi Pustakawan
Bentuk  penggambaran  profesi  pustakawan  dalam  novel  Beta  Testing  ini  bisa dikatakan  agak  berbeda  dengan  realita  pustakawan  dan  perpustakaan  yang sesungguhnya. Dalam konteks  ini, novel Beta Testing  ini  memandang bahwa profesi pustakawan  hanya  terlihat  menonjol  dalam  beberapa  bidang  saja.  Bahkan  dalam beberapa naskah awal, pustakawan awalnya digambarkan sebagai seorang perempuan antik atau perempuan hitam putih.

## Kutipan Dialog 1
“Kenapa,  ya?”  Perempuan  berkemeja  putih  dengan  renda  dibagian  depan  serta  rok  midi bercorak kotak-kotak itu mengawasi Pange.
“Saya Cuma mau antar buku dari Brian Maxey, NCVision. Gedung sebelah.”
“Untuk  acara  donor  buku?”  tanya  perempuan  itu  lagi,  sambil  menyiapkan  sesuatu  di mejanya. “Mas...?”
“Pangeran. Panggil aja Pange.”
Perempuan  itu  tersenyum,  lantas  menyerahkan  selembar  formulir  ke  depan  Pange.  Sambil menarik  kertas  formulir  diatas  meja,  Pange  memandangi  si  perempuan  hitam-putih  itu, seakan curiga dengan senyumnya barusan.
“Isi datanya dulu di situ,” tunjuk perempuan itu. “Ini bukunya? Saya bawa ke dalam, ya.” (Moosebo, 2019, 16).
Tabel 1.1 (Penggambaran makna denotasi dan konotasi)
Denotasi Signifier Signified Kutipan dialog halaman 16 Interpretasi  / deskripsi Konotasi Signifier
Pustakawan memberikan bantuan Signified Pemustaka pada posisi yang dibantu.
Connotative sign: Pustakawan adalah helper (penolong)
Dari  kutipan  kalimat  diatas  tersebut,  pustakawan  berada  diposisi  sebagai profesi  yang  membantu  orang-orang  yang  datang  ke  perpustakaan  atau  disebut sebagai  “pemustaka”  meskipun  dengan  kepentingan  yang  berbeda-beda. Penggambaran itu didukung dengan penjelasan tentang tujuan Pange dan arahan dari pustakawan  yang  membantunya.  Pada  kutipan  yang  dimulai  dengan  kalimat pertanyaan  tersebut  menunjukkan  bahwa  pustakawan  senantiasa  menanyakan kebutuhan  tiap  pemustaka  yang  datang  ke  perpustakaan.  Lalu  kalimat  yang menyiratkan  untuk  melakukan  pengisian  formulir  juga  menunjukan  penggambaran pustakawan yang membantu kepentingan pemustaka.

## Kutipan Dialog 2
“Kamu ngapain?!” bentak Magda membuat tubuh Pange menyembul. “Bantuin kamu ngerapiin.”
“Kamu pikir kenapa disitu ada tulisan ‘Buku yang sudah dibaca harap diletakkan di troli dan jangan ditempatkan ke dalam rak’?!” ketus Magda menarik buku dari tangan pange dengan tangan  kiri,  sedangkan  tangan  yang  lain  menunjuk  tulisan  berwarna  kuning  cerah  yang terlihat mencolok di setiap rak.
Pange mengangkat kedua bahunya. “Biar kamu ada kerjaan?”
Sontak  saja  membuat    Mmagda  makin  berang  “Kamu  tahu  DDC?  Dewey  Decimal Classification?  Tahu  kenapa  tiap  buku  punya  nomor  kayak  gini?”  tegur  perempuan  itu menunjuk label pada buku di tangannya.
Pange  menggeleng.  Magda  mengerang  kesal,  lantas mendorong  trolinya  lagi  meninggalkan Pange.
“100  Filsafat,  200  Agama,  300  Ilmu  Sosial,  dan  seterusnya,”  jelas  Magda  tanpa  diminta seraya menunjuk label panjang di buku. “Semua buku di perpustakaan dilabeli sesuai genre. Setelah  itu  dibagi  lagi  per-sub  genrenya.  302.2  misalnya,  untuk  buku-buku  komunikasi. Labelnya pun bisa jadi sepanjang ini.” (Mooseboo, 2019, 29).
“Buku yang disitu enggak ikut dirapihin?” “Hasil wedding. Mau dimasukin ke kardus.”
“Weeding?  Emang  boleh  buku  perpus  buat  suvenir  nikah?”  Alih-alih  menjawab,  yang ditanya justru memandangi lelaki itu datar tanpa ekspresi.
“Wedding  bukan  wedding,”  koreksi  Magda  tajam  sambil  meminta  Pange  untuk  bergeser agar troli yang dia dorng dapat lewat.. “Semacam penyiangan bahan pustaka. Kalau stock opname untuk periksa kelengkapan koleksi, weeding proses penarikannya.”
Pange mengangguk-anggukan kepalanya paham, teringat obrolan mereka di NCVision waktu itu. “Koleksi yang ditarik lantas dibuang?”
“Beberapa  dijual,  dihibahkan,  ke  perpustakaan  lain,  atau  dimusnahkan  kalau  isinya  sudah enggak relevan atau udah enggak bermanfaat.” (Mooseboo, 2019, 101).
“Sayang banget ya, buku banyak kayak gini jarang yang baca.”
Mata  Magda  mengedip  lambat,  mendengar  kalimat  Pange  barusan.  Dia  sangsi  kalimat  tadi keluar dari mulut seorang Pange. Kepalanya lalu ikut berpindah ke arah yang sama dengan lelaki itu.
“Sebenernya  buku-buku  di  sini  udah  banyak  yang  diubah  jadi  e-book  dan  bisa  diakses  via online,  katanya  biar  orang  bisa  tetap  akses  dan  baca.  Tapi  saya  sendiri  malah  jadi  sedih karena gara-gara itu orang malas ke sini., seperti kamu bilang pada akhirnya perpustakaan cuma jadi museum sejarah,” terang Magda. “Disrupsi teknologi.” (Mooseboo, 2019, 194). Tabel 1.2(Penggambaran makna denotasi dan konotasi)
Denotasi Signifier Signified Kutipan  dialog  halaman  29, 101, dan 194. Interpretasi  / deskripsi
Konotasi Signifier Pustakawan sebagai seseorang yang memberikan  informasi  yang  belum  diketahui olah pemustaka. Signified Pemustaka tidak mengetahui seluk beluk dan informasi tentang perpustakaan.
Connotative sign: Pustakawan digambarkan sebagai pendidik.
Dalam  kutipan  diatas  tersebut,  pustakawan  digambarkan  tengah  memberikan informasi kepada pemustaka yang kurang  mengetahui tentang hal-hal  yang  berkaitan dengan perpustakaan. Magda merepresentasikan pustakawan yang  memberikan secuil informasi  kepada  Pange  yang  direpresentasikan  sebagai  pemustaka.  Kutipan  dialog halaman 29 diawali dengan kalimat  yang  menandakan pertanyaan terhadap  hal  yang hendak  dilakukan  oleh  pemustaka.  Dengan  ketidaktahuannya  pada  dialog  itu  Pange sebagai  pemustaka  hendak  membantu  melakukan shelving buku,  hingga  pada akhirnya  menyebabkan  kekesalan  Magda,  dan  berakhir  dengan  Magda  sebagai pustakawan  menjelaskan  tentang  informasi  mengenai  labeling  dan  klasifikasi  buku yang  ada  di  perpustakaan.  Pada  dialog  selanjutnya  Magda  sebagai  pustakawan menjelaskan  bahwa  tiap  buku  memiliki  klasifikasi  yang  berbeda  sesuai  dengan kelasnya.
Sedangkan  kutipan  dialog  halaman  101,    yang  diawali  dengan  pernyataan terkait  merapikan  buku  merepresentasikan  tentang  salah  satu  pekerjaan  yang dilakukan  pustakawan  yaitu shelving .  Pada  dialog  selanjutnya  pustakawan mengatakan  bahwa  buku  tersebut  merupakan  buku  hasil  dari  penyiangan  atau weeding,  dimana  umumnya  buku  yang  di  weeding  sudah  tidak  relevan  dengan kebutuhan  perpustakaan  saat  ini.  Pada  dialog  selanjutnya  mengambarkan ketidaktahuan Pange sebagai pemustaka akan bedanya weeding dengan wedding, yang pada  akhirnya  membuat  Magda  menjelaskan  makna weeding secara  singkat  kepada Pange.  Kemudian  hal  ini  menyebabkan  Pange  melontarkan  pertanyaan  akan  kemana koleksi buku yang sudah di wedding tersebut, dan membuat Magda selaku pustakawan menjelaskan kebijakan wedding yang ada di perpsuatakaan. Dialog penjelasan Magda akan  pengertian weeding tersebutlah  yang  merepresentasikan  pustakawan  sebagai pendidik yang memberi informasi.
Pada  kutipan  selanjutnya  yaitu  dialog  pada  halaman  194,  kalimat  dimulai dengan  pernyataan  Pange  akan  banyaknya  buku  di  perpustakaan  namun  kurangnya minat  masyarakat  dalam  membaca  dan  memanfaatkannya.  Yang  kemudian  hal  ini berlanjut  pada  penjelasan  Magda  akan  hadirnya  buku  elektronik  atau  kerap  disebut dengan e-book sebagai  bagian  dari  kemajuan  teknologi.  Kemudian  Magda  juga mengemukakan  bahwa  ia  sebagai  pustakawan  acap  merasa  sedih  dengan  kehadiran teknologi yang menyebabkan perpustakaan mulai ditinggalkan pemustaka, dan hal ini merupakan  disrupsi  teknologi.  Penjelasan  Magda  mengenai e-book yang  lahir  agar peustaka  dapat  senantiasa  mengakses  dimanapun  dan  kapanpun  inilah  yang merupakan penanda peran profesi pustakawan dalam mendidik.
Kutipan Dialog  3 “So, balik lagi ke teknologi. Emang menurut kamu teknologi yang punya substansi itu kayak gimana?”
“Kamu tau Alexandiria Bibliotecha?”
Kepala Pange kembali menoleh kepada Magda, kemudian menggeleng.
“Itu  perpustakaan  pertama  di  dunia  yang  menyimpan  ribuan  perkamen  tentang  ilmu pengetahuandi zaman dulu,” cerita Magda meletakkan buk terakhir ke dalam rak.
“Karena di masa itu ilmu pengetahuan masih mahal , enggak semua orang punya buku atau perkamen. Dari mulai Starbo, pakar Geografi Yunani kuno yang udah percaya kalau bumi itu bulat, sampai Heron, pencipta automata atau robot pertamaa. Semua perkamen dan ilmunya ada disitu.”
Kepala  Pange  mengangguk  paham.  Dia  pernah  mendengar  soal  Heron  dan  salah  satu automata buatannya, pembuka dan penutup pintu otomatis.
“Jadi, kalau menurut saya teknologi yang bersubtansi itu seperti Perpustakaan Alexandira. Yang  dengan  kemunculannya,  bawa  hawa  baru  buat  peradaban  juga  untuk  imu pengetahuan.”
“Berat,” sahut Pange. “Kalau kamu nganggep yang bersubtansi itu loncatan besar, menurut saya sulit untuk zaman sekarang”.
“Kata  siapa?  Saya  masih  bisa  lihat  itu  di  Charles  Babbage,  Steve  Job,  atau  Mark Zuckerberg,” sebut Magda enteng. “Bukannya kalau tanpa mereka enggak akan  ada istilah dunia digital? Cuma, untuk game –“ “Oke, I get it,” potong Pange.
“Maaf,  kamu  kan  tanya,  dan  jawaban  saya  ya  itu,”  celetuk  Magda  tanpa  basa- basi. (Mooseboo, 2019, 30-31).
“Kenapa  enggak  coba  bikin  something  yang  anak  muda  banget?  Game  room,  misalnya.  Di luar negeri udah ada loh perpus yang nyediain game room buat pengunjung. Yah, walaupun saya enggak yakin sih disini efektif.”
“Sebenernya,  dulu  sempet  ada  wacana  renovasi  lantai  dua  buat  dijadiin  tempat  ramah anak,”  tutur  Magda  terkesan  sebal.  “Rencanaya  food  court  di  atas  dibagi  dua  area.  Satu untuk food court. Sisanya area refreshing kayak tempat untuk board game, playground anak- anak, dan aula buat acara-acara bedah buku. Sayangnya cuma wacana dan baru food court yang jadi kenyataan.”
“Sayang banget,” kata Pange. “Padahal kalau kita bikin mereka tertarik dulu buat ke sini, bukan  enggak  mungkin  mereka  betah  main  ke  perpus.  Daripada  jadiin  mal  tempat nongkrong, kenapa enggak kita ubah perpus jadi tempat nongkrong?”
Magda memperhatikan sosok pange dalam diam.
“Sori. Ini cuma saran loh, bukan berarti saya bilag perpus ini suram dan jadul.” (Mooseboo, 2019, 195).
Tabel 1.3(Penggambaran makna denotasi dan konotasi)
Denotasi Signifier Signified Kutipan  dialog  halaman  30- 31, dan 195 Interpretasi  / deskripsi Konotasi
Signifier
Pustakawan merupakan rekan diskusi pemustaka  dalam  beberapa  macam  ilmu pengetahuan. Signified Pemustaka yang datang penuh rasa penasaran
Connotative sign: Pustakawan yang menjadi teman diskusi hal- hal baru bagi pemustaka.
Pada  kutipan  dialog  halaman  30-31  dan  195  ini,  Magda  merepresentasikan pustakwan  yang  berdiskusi  dengan  pemustaka  yang  menanyakan  hal-hal  yang berhubungan dengan substansi teknologi dan perubahan perpustakaan. Magda sebagai pustakawan mencoba menjelaskan poin-poin yang dimilikinya dalam diskusi tersebut.
Dialog  pada  halaman  30-31  dibuka  dengan  pertanyaan  yang  diajukan  Pange sebagai  sosok  pemustaka  terhadap  Magda  sebagai  sosok  pustakawan  terkait  dengan substansi teknologi  yang ada  dalam  benaknya seperti apa. Dengan pengetahuan dan pendapatnya  Magda  mencoba  menyampaikan  pandangannya  tentang  substansi teknologi.  Magda  sebagai  pustakawan  menyatakan  bahwa  teknologi  yang bersubstansi  menyerupai  Perpustakaan  Alexandria,  dimana  hal  ini  membuka  ruang diskusi  selanjutnya dikarnakan Pange  yang kurang  mengetahui tentang Perpustakaan
Alexandria. Diskusi berlanjut dengan Magda mencoba menjelaskan bahwa perkamen- perkamen  banyak  disimpan  di  Perpustakaan  tersebut,  dan  menyatakan  bahwa teknologi yang bersubstansi merupakan sesuatu yang membawa perubahan.
Pada dialog selanjutnya di halaman 195, dialog dibuka dengan pernyataan dan pertanyaan  Pange  mengenai    mengapa  perpustakaan  tidak  mencoba  meng upgrade fasilitasnya  seperti  membuat game  room yang  sudah  banyak  dilakukan  oleh perpustakaan  lain  di  luar  negeri.  Pertanyaan  Pange  tersebut  menuntun  Magda  pada diskusi  mengenai  rencana-rencana  fasilitas  yang  akan  dilakukan  pada  pada perpustakaan,  yang  lalu  menjadi  diskusi  mengenai  kemungkinan  perpustakaan  akan lebih mempunyai banyak peminat apabila dikembangkan mengikuti selera anak muda masa  kini.  Selain  itu  dari  dialog  tersebut  dapat  dikatakan  menungkung  representasi suatu  diskusi  karena  adanya  tukar  pikiran  antara  tokoh  Magda  sebagai  pustakawan dan Pange sebagai pemustaka.
Kutipan Dialog 4
“Sebenarnya  udah  dua  bulan  ini  saya  dan  tim  berencana  untuk  bikin  competitive  gaming. Tapi,  ada  satu  kendala  dari  sisi  institusi.  Head  publisher  bilang,  kita  butuh  riset  lebih jauhbuat yakinin instansi supaya mereka mau dukung kegiatan ini.” “Terus apa hubungannya dengan saya?”
“Saya  butuh  kamu  buat  bantu  cari  substansinya,”  jelas  Pange  mendongak  dan  mengawasi reaksi  Magda  di  depannya.  “I  mean  semacam  data  literatur  buat  bikin  analisis  persepsi, karena  presentasi  kemarin  menurut  saya  masih  banyak  yang  bolong  dari  segi  insight, sedangkan untuk ketemu IeSPA dan instansi kita butuh banyak data.”
“Kenapa harus saya? Bukannya riset dari konsumen aja udah oke?” tanya Magda.
“Justru  itu.  Saya  mau  ada  riset  dari  luar  konsumen,  dari  orang-orang  di  luar  game  juga literatur, karena selain kompetisi saya berencana buat seminar atau mungkin talkshow buat tunjukin ke khalayak Industri game itu seperti apa.”
“Kenapa game bisa disebut olahraga?” sela Magda.
“Nah,  itu  dia!  Saya  minta  bantuan  kamu  untuk  ngumpulin  pendapat  ahli  dan  riset  yang mandang  skeptis  soal  game  sama  kayak  yang  tadi  kamu  bilang,”  seru  Pange  mengarahkan telunjuknya ke depan membuat beberapa pengunjung menoleh ke arah mereka. “Setelah saya tahu kenapa mereka ambil kesimpulan kayak gitu, saya bisa cari celah buat ngejelasin.” “Jadi posisi saya sebagai mereka?”
“Exactly! Karena untuk bisa satu frekuensi dengan mereka, kita harus tahu dulu opini dari orang-orang yang sama dengan mereka. Setelah itu baru giliran kita yang selarasin frekuensi biar pelan-pelan mereka bisa terima ide ini.” (Mooseboo, 2019, 171-175). Tabel 1.4(Penggambaran makna denotasi dan konotasi)
Denotasi Signifier Signified Kutipan  dialog  halaman  171- 175 Interpretasi  / deskripsi Konotasi Signifier Pustakawan  memberikan  bantuan  konsultasi kepada pemustaka secara langsung. Signified Pemustaka meminta bantuan, dengan cara
konsultasi kepada pustakawan.
Connotative sign: Pustakawan merupakan konsultan.
Pada kutipan teks dialog dari halaman 171 hingga 175 ini, merepresentasikan pustakawan  yang  secara  langsung  dimintai  bantuan  oleh  pemustaka  sebagai  bagian dari  responden  yang  dapat  memberikan  persepsinya.  Dialog  juga  merepresentasikan vitalnya  peran  pustakawan  dalam  hal  memberikan  konsultasi  yang  dibutuhkan pemustaka.
Pada  dialog  halaman  171  hingga  175  tersebut  dibuka  dengan  kalimat  yang dilontarkan Pange sebagai pemustaka tentang proyek yang sedang dijalankannya yaitu program competitive  gaming .  Dimana  proyek  tersebut  membutuhkan  data-data tambahan  yang dapat diperolehnya dari pustakawan. Dialog berlanjut dengan Magda menanyakan  mengapa  ia  yang  berprofesi  sebagai  pustakawan  yang  dimintai  bantuan oleh Pange dalam melaksanakan proyek yang tengah dilakukannya. Hal ini kemudian berlanjut  ke  dialog  yang  menyatakan  bahwa  Pange  mencoba  menarik  persepsi  dari orang lain yang sekiranya tidak berasal dari dunia game dan Magda merupakan salah satu  target  observasinya.  Selain  menjadikannya  target  observasi,  Pange  juda menjadikan  Magda  sebagai  konsultan  dengan  pandangan  Mmagda  sebagai  orang awam  terhadap  game,  hal  ini  direpresentasikan  dengan  kalimat “Jadi  posisi  saya sebagai  mereka?”, yang  lantas  dijawab  Pange  dengan  menyatakan  bahwa  untuk melihat  apa  yang  disukai  masyarakat  yang  bukan  berasal  dari  dunia  game,  maka  ia harus  meminta  nasihat  kepada  orang-orang  yang  tidak  bermain  game,  agar menyamakan frekuensi.

## Kutipan Dialog 5
Pange  buru-buru  berbalik.  Dengan  wajah  tanpa  dosa  dia  beranjak  ke  sofa  dan  duduk  di sebelah Magda. Tatapan Pange sekatika tertumbuk pada satu titik. Buku.. “Ini... apa?”
“Kemarin  kamu  minta  refrensi  kan?,”  tanya  Magdamerogoh  kantung  sweater  panjangnya., menunjukkan  sebuah  flashdisk  di  depan  wajah  Pange.  “Dan  disini  ada  beberapa  riset  dari jurnal yang mungkin bisa kamu pakai.”
“Sebentar. Maksud kamu, saya harus baca semua?”
Magda mengangguk mantap. “Masih kurang? Buka laptop kamu, nanti saya kasih akses ke jurnal internasional, siapa tahu kamu butuh. Disana banyak riset soal ini. Atau -” “Sebentar-sebentar,” sahut Pange menginterupsi.
“Ini daftar buku sisanya, kamu cek dulu aja. Beberapa ada yang lagi dipinjam, lainnya saya enggak yakin sesuai, jadi kamu coba lihat dulu,” terang Magda memberikan secarik kertas kepada  Pange  yang  mendadak  bisu.  “Terus  ini  password  wifi  siapa  tahu  kamu  butuh  buat akses internet.”
“Hm,” gumam Pange terkesan pasrah. (Mooseboo, 2019, 185-186).

## Tabel 1.5(Penggambaran makna denotasi dan konotasi)
Denotasi Signifier Signified Kutipan  dialog  halaman  185- 186 Interpretasi  / deskripsi
Konotasi
Signifier Pustakawan  memberikan  informasi  berupa refrensi yang dibutuhkan pemustaka. Signified Pemustaka membutuhkan bantuan refrensi dari pustakawan. Connotative sign: Pustakawan merupakan fasilitator informasi dimana  pustakawan  berperan  sebagai  agen  yang  memberikan informasi, termasuk didalamnya refrensi.
Pada kutipan dialog halaman 185-186 ini, percapakannya dibuka dengan sosok Pange  yang  terkejut  melihat  Magda,  yang  kemudian  melahirkan  percakapan  dengan Pange bertanya kepada Magda tentang buku-buku yang tadainya dibawa Magda. Hal ini  melahirkan  dialog  selanjutnya  dimana  Magda  mempertanyakan  bahwa  bukankah Pange  memnita  untuk  dicarikan  refrensi  oleh  Magda  yang  berprofesi  sebagai pustakawan,  dan  membuat  Magda  memberikan  refrensi  berupa  buku  dan  beberapa kumpulan  jurnal  yang  sudah  disimpan  dalam flashdisk. Dialog  berlanjut  dengan Pange  yang  menyatakan  akankah  ia  harus  membaca  keseluruhan  refrensi  yang diberikan  oleh  Magda,  dari  penggambaran  dialognya,  tersirat  bahwa  Pange  terkejut akan  kemampuan  Magda  sebagai  pustakawan  dalam  menghimpun  informasi.  Dialog kemudian  berlanjut  dengan  Magda  yang  menanyakan  apakah  refrensi  yang diberikannya  masih  kurang,  yang  kemudian  membuat  Magda  memberikan  akses jurnal  internasional  kepada  Pange.  Hal  ini  menyebabkan  Pange  panik,  yang tergambarkan  dalam  dialognya.  Dialog  selanjutnya  menggambarkan  Magda  yang memberikan  daftar  buku  refrensi  dalam  secarik  kertas  kepada  Pange,  dan  juga password wifi  untuk  akses  internet.  Dalam  keseluruhan  dialog  tersebut,  Magda merepresentasikan  bagaimana  pustakawan  mampu  memberikan  segudang  informasi yang  dibutuhkan  pemustaka,  baik  dalam  bentuk  buku  ataupun  jurnal  internasional, yang mana hal ini merepresentasikan profesi pemustaka sebagai fasilitator informasi, dimana  hal  ini  sesuai  dengan  deskripsinya  yaitu  tidak  hanya  menyimpan  dan mengelola  informasi  namun  agar  informasi  tersebut  dapat  sampai  ke  tangan pemustaka.

## 2. Representasi Fungsi Perpustakaan
Penggambaran  fungsi  perpustakaan  dalam  novel  Beta  Testing  dapat  dilihat pada  dialog-dialog  yang  terjadi  antar  tokoh  dalam  novel  tersebut.  Ada  beberapa bagian  pada  novel  yang  hanya  menampilkan  sedikit  informasi  mengenai  fungsi  dari perpustakaan itu sendiri. Namun, representasi fungsi perpustakaan yang terlihat paling menonjol  dalam  dialog-dialog  novel  ialah  pada  fungsi  perpustakaan  sebagai  sarana penyimpanan.

## Kutipan Dialog 6
Pange  berjalan  perlahan  menapaki  ruangan  dengan  rak  rak  tinggi  berjejer  pada  bagian tengah  hingga  ke  belakang.  Mungkin  sekitar  tiga  puluh  atau  bahkan  lima  puluh  rak  yang berderet  disana.  Dia  tidak  dapat  memastikan,  lantaran  beberapa  lampu  di  area  tengah padam,  membuat  kesan  remang-remang.  Di  area  depan,  sebuah  meja  panjang  dengan dokumen  serta  komputer  desktop  tertata  apik,  tetapi  justru  kosong.  Sepertinya  ditinggal pemiliknya. (Mooseboo, 2019, 12).
“Kalau itu ruangan apa?” tanya Pange dengan dagu menunjuk sebuah ruangan berjendela kaca besar dan gelap.
Magda  menarik  napas  dalam  lantaran  mulai  kesal  dengan  celotehan-celotehan  Pange  yang bagonya mirip balita tengah merajuk. “Tempat koleksi Audio Visual. Film dokumenter atau bahan audio visual dari buku seperti kaset, VHS, VCD juga DVD ada di situ.” “Masih pakai VHS?”
“Justru  kaset  VHS  yang  seperti  itu  yang  kudu  disimpen,  dikoleksi  dan  dijaga.  Bukan mentang-mentang  sekarang  serba  digital,  yang  ketinggalan  zaman  langsung  dibuang  gitu aja,”  terang  Magda  melirik  sebal  Pange  yang  kini  duduk  pada  salah  satu  kursi  di  ruang baca. “Tahu kan kalau barang antik lebih mahal?” (Mooseboo, 2019, 101).
Jejeran  rak  sepanjang  ruangan  bercat  kuning  gading,  dengan  jendela  di  tiap  sisinya menyambut  Pange.  Beberapa  dekstop  tersebar  di  pojok  bagian  kanan,  sementara  di  bagian kiri  Pange  melihat  ruangan  bertuliskan  Mini  Theater  di  pintunya.  Jauh  dari  kesan  suram. Tatapan Pange lantas kembali menelisik tiap rak yang berisi puluhan atau mungkin ratusan kaset audio visual. Yang langsung memunculkan satu tempat familiar di otak pange. Rental kaset, CD, dan DVD.
“Ayo!”  Magda  yang  baru  selesai  berdiskusi  dan  menunjukkan  kartu  anggotanya  pada petugas di meja refrensi, meminta Pange mengikuti. “Tadinya, saya bukan mau ajak kamu ke perpustakaan ini. Kemarin rekan saya bilang, kalau di sini pun masih simpan serial Cosmos, dan tempatnya lebih asyik.” (Mooseboo, 2019, 204).
Tabel 1.6(Penggambaran makna denotasi dan konotasi)
Denotasi Signifier Signified Kutipan  dialog  halaman  12, 101, dan 204. Interpretasi  / deskripsi Konotasi Signifier Perpustakaan  menyimpan  koleksi-koleksi, yang  teridiri  dari  berbagai  macam  koleksi yang tidak terbatas jenisnya. Signified Beberapa koleksi  langka yang sudah sulit  diperoleh banyak yang masih
disimpan  oleh perpustakaan.
Connotative  sign:  Perpustakaan  memiliki  fungsi  sebagai sarana penyimpanan.
Pada  dialog  halaman  12,  101,  dan  204  tersebut,  kalimat  dalam  dialognya merepresentasikan  bagaimana  sebuah  perpustakaan  dapat  menyimpan  berbagai koleksi.  Magda  dalam  dialognya  bersama  Pange  juga  percakapannya  dalam  dialog, dapat dinilai sebagai suatu representasi terhadap fungsi perpustakaan.
Pada  kutipan  halaman  10,  narasi  teksnya  menjelaskan  bagaimana  kondisi perpustakaan yang di dalamnya terdapat berbagai rak buku yang berjumlah  sekiat 50 buah,  dengan  rak  yang  disusun  berjejer.  Dalam  narasi  juga  dijelaskan  adanya  meja informasi  dimana  terdapat  komputer  dekstop  dan  juga  dokumen-dokumen. Selanjutnya  pada  kutipan  halaman  101,  narasi  teksnya  yang  berupa  dialog  dibuka dengan  sosok  Pange  yang  mengutarakan  pertanyaan  terhadap  sosok  Magda  akan sebuah  ruangan  yang  berjendela  besar  namun  nampak  gelap,  yang  lalu  dijawab Magda dengan menyatakan bahwa ruangan tersebut merupakan ruangan koleksi audio visual  dimana  ruangan  tersebut  menyimpan  kaset,  VHS,  VCD,  dan  DVD.  Dialog berlanjut  dengan  Pange  yang  menyerukan  keterkejutannya  atas  rasa  tidak  percaya bahwa perpustakaan masih menyimpan koleksi VHS. Dialog berlanjut dengan Magda yang  memberikan  penjelasan  bahwa  benda-benda  yang  dapat  dikatakan  langka  dan antik,  sudah  seharusnya  disimpan  dan  dilestarikan  karena  seiring  perkembagan teknologi  semakin  banyak  yang  memilih  menghanguskan  barang-barang  langka tersebut.

## Kutipan Dialog 7
Troli  penuh  buku  teronggok  di  depan  koridor  bersebelahan  dengan  ruangan  bertuliskan Discussion Room ketika pange melintas.
“Mbak, kalau mau baca enggak harus jadi member, kan?”
Perempuan hitam-putih tadi mengangguk sambil memeriksa formulir yang sudah Pange isi. “Kalau itu ruangan apa? Boleh saya baca di dalam?”
“Itu  ruang  diskusi,  harusnya  sih  enggak  bisa,”  terangnya  tanpa  nada.  “Tapi  kalau  mau pakai, pakai aja. Enggak ada yang pakai juga, kok.” (Mooseboo, 2019, 16).
Tabel 1.7(Penggambaran makna denotasi dan konotasi)
Denotasi Signifier Signified
Kutipan dialog halaman 16.  Interpretasi  /
deskripsi Konotasi Signifier Perpustakaan  menyediakan  ruangan  yang dapat digunakan untuk diskusi pemustaka. Signified Ruangan  diskusi di  perpustakaan umumnya tidak
semua  pemustaka dapat menggunakannya.
Connotative  sign:  Perpustakaan  dapat  berfungsi  sebagai sarana pendidikan dengan menyediakan layanan ruang diskusi.
Dalam kutipan  narasi dan dialog pada halaman 12 tersebut, dijelaskan bahwa di perpustakaan yang dikelola Magda sebagai pustakawan terdapat ruang diskusi atau Disusion  room sebagai  bagian  dari  fasilitas  perpustakaan.  Dialog  pada  narasi  ini dibuka dengan Pange  yang  menanyakan apakah dapat  menggunakan ruangan diskusi tersebut, yang  lalu dijawab Magda, dan diberi penjelasan bahwa sesungguhnya tidak boleh  menggunakan  ruang  diskusi,  namun  karena  sedang  tidak  adanya  pemustaka yang  menggunakan  maka  ruang  diskusi  boleh  digunakan.  Dalam  narasi  ini direpresentasikan adanya ruang diskusi yang dapat digunakan oleh pemustaka. Dalam hal ini, ruang diskusi mampu berperan dalam menunjang fungsi perpustakaan sebagai sarana  pendidikan.  Pemustaka  dapat  menggunakan  ruang  diskusi  untuk  melakukan diskusi  pada  masalah  pembelajaran,  yang  mana  hal  tersebut  mampu  mendukung fungsi pendidikan.

## SIMPULAN
Dengan pendekatan analisis semiotika Roland Barthes yang telah dilakukan terhadap novel Beta Testing, terlihat sebuah usaha dari sang penulis untuk menggambarkan bagaimana sebuah profesi pustakawan dan bagaimana fungsi suatu perpustakaan sendiri dan bagaimana orang-orang  dapat  memanfaatkan  suatu  fungsi  dari  sebuah  perpustakaan.  Dalam  hasil penelitian ini setidaknya ditemukan ada dua hal yang terjawab. Hal pertama yang ditemukan dan  terjawab  ialah  bagaimana  representasi  dari  profesi  pustakawan  dikonstrusikan  dalam novel Beta Testing dan yang kedua ialah, bagaimana pemaknaan fungsi sebuah perpustakaan direpresentasikan  dalam  novel Beta  Testing .  Representasi  profesi  pustakawan  dalam  novel Beta  Testing sendiri  ditemukan  lima  macam  yang  dikategorikan  sebagai  berikut,  a) representasi  profesi  pustakawan  sebagai  profesi  yang  berkaitan  dengan  sebagai  penolong (librarian  as helper); b) pustakawan  yang digambarkan sebagai seorang pendikik (librarian as  educator), makna  ini  muncul  dari  peranan  profesi  pustakawan  yang  mengajarkan  atau menjelaskan  ilmu  yang  belum  diketahui  oleh  pemustaka;  c)  profesi  pustakawan  yang tergambarkan  sebagai  seorang  teman  diskusi (librarian  as  discussion  partner), dimana dijelaskan  bahwa  pustakawan  dan  pemustaka  keduanya  saling  bertukar  pikiran  tentang beberapa  objek  tertentu;  d)  pustakawan  yang  profesinya  dimaknakan  sebagai  seorang
konsultan (librarian  as  consultan) ,  dimana  pustakawan  dapat  dimintai  pendapatnya  dan berperan  sebagai  konsultan  yang  memberikan  masukan;  profesi  pustakawan  merupakan profesi  yang diartikan sebagai seorang  fasilitator informasi (information facilitator) , dimana dalam  representasinya  maka  pustakawan  haruslah  mampu  menyediakan  informasi  bagi pemustakanya.  Sedangkan  sesuai  dengan  teorinya,  fungsi  perpustakaan  yang  ditemukan sebagai sebuah representasi dalam novel Beta Testing ada dua macam, yang dapat dijabarkan sebagai, a) fungsi perpustakaan digambarkan melalui kalimat-kalimat yang dituangkan dalam narasi.  Perpustakaan  direpresentasikan  sebagai  sebuah  sarana  penyimpanan  koleksi;  dan  b) perpustakaan  dibentuk  dan  direpresentasikan  sebagai  suatu  sarana  pendidikan.  Dimana makna  ini  ini  muncul  melalui  peranan  pustakawan  dan  juga  penggunaan  perpustakaan  oleh pemustaka sendiri.

## DAFTAR PUSTAKA
Devi,  Katrin  Setio.,  &  Subekti,  Slamet.  (2016).Proyeksi  Pemustaka  Terhadap  Seterotype Perpustakaan dalam
Fanfiction. Jurnal Ilmu Perpustakaan, vol5(2). http://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/article/view/15307
Hall, Stuart. (2003). “ The Work of Representation”, Representation : Cultural Representation and Signifying Practices. London: Sage Publication. Hasugian,  Jonner.  (2009). Dasar-dasar  Ilmu  Perpustakaan  dan  Informasi. Medan:  USU Press.
Heriyanto,  dkk.  (2013).  Makna  dan  Penghayatan  Profesi  Pustakawan  Studi  Fenomenologis Terhadap  Para  Pustakawan  pada  Perpustakaan  Perguruan  Tinggi. Jurnal  Kajian Informasi & Perpustakaan, vol. 1(2), 147-156.
https://doi.org/10.24198/jkip.V1I2.11004 Kriyantono,  Rachmat.  (2012). Teknik  Praktis  Riset  Komunikasi. Jakarta:  Kencana  Prenada Media Grup.
Mayesti,  Nina,  dkk.  (2018).Stereotip  Pustakawan  Perempuan  dalam  Film  Indonesia  Era 2000-an. Record and Library Journal, vol.4(1),
15-21. http://dx.doi.org/10.20473/rlj.V4-I1.2018.15-21
Moosebo. (2019). Beta Testing. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo. Morissan.  (2013).  Teori  Komunikasi;  Individu  Hingga  Massa . Jakarta:  Kencana  Prenada Media Grup.
Qalyubi, Syihabuddin. (2007). Dasar-dasar Ilmu Perpustakaan dan Informasi. Yogyakarta : Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi Fakultas Adab.
Trimo,  Soejono.  (1992). Pedoman  Pelaksanaan  Perpustakaan .  Bandung  :  Remaja Rosdakarya.