DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal) http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/de_journal E-ISSN : 2722-7839, P-ISSN : 2746-7732 Vol. 4 No. 2 Desember (2023), 451-457

## HUBUNGAN PERAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS 3 PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SDIT AL IRSYAD AL ISLAMIYAH DAWUHAN KECAMATAN SITUBONDO
Saiful Akbar 1 , Dodik Efendi 2 e-mail: syaiful_akbar@unars.ac.id , dodikunars21@gmail.com 12 Program Studi Matematika,  Universitas Abdurachman Saleh Situbondo, Jawa Timur, Indonesia

## Abstrak
Rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini  adalah  apakah  terdapat  hubungan  peran  orang  tua terhadap hasil belajar siswa kelas 3 pada mata pelajaran    matematika SDIT Al Irsyad Al Islamiyah Dawuhan Kecamatan Situbondo. Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan hubungan peran orang tua terhadap  hasil  belajar  siswa  kelas  3  pada  mata  pelajaran  Matematika  SDIT  Al  Irsyad  Al  Islamiyah Dawuhan  Kecamatan  Situbondo.  Metode  penelitian      ini  termasuk  jenis  penelitian  deskriptif kuantitatif  dengan  penarikan  kesimpulan  melalui  analisis  statistik.  Populasi  dalam  penelitian  ini adalah  seluruh  siswa  kelas  3  SDIT  Al  Irsyad  Al  Islamiyah  Dawuhan.    Sampel  diambil  sebanyak  16 siswa dengan teknik random sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan data hasil belajar  siswa.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  analisis  product  moment.  Setelah melakukan  penelitian  dan  memperoleh  data,  kemudian  menganalisis  data  hasil  angket  dan  hasil belajar  siswa  maka  diperoleh  r  hitung  sebesar  0,932,  sedangkan  r  tabel  sebesar  0,532  pada  N  =  16 dengan  taraf  signifikan  5%  berarti  rhitung  >  rtabel      artinya  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima.  Sehingga dapat  disimpulkan  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  peran  orang  tua  terhadap  hasil  belajar siswa  kelas  3  pada  mata  pelajaran  matematika  SDIT  Al  Irsyad  Al  Islamiyah  Dawuhan  Kecamatan Situbondo .

## Kata Kunci: Peran Orang Tua, Hasil Belajar, Matematika

## Abstract
Role of parents and the learning outcomes of grade 3 students in the mathematics subject at SDIT Al Irsyad Al Islamiyah Dawuhan, Situbondo District. The purpose of this  study was  to explain the  relationship  between  the  role  of  parents  and  the  learning  outcomes  of  grade  3  students  in Mathematics at SDIT Al Irsyad Al Islamiyah Dawuhan, Situbondo District. This research method is a type  of  quantitative  descriptive  research  by  drawing  conclusions  through  statistical  analysis.  The population  in  this  study  were  all  3rd  grade  students  at  SDIT  Al  Irsyad  Al  Islamiyah  Dawuhan. Samples  were taken as many as 16 students with random sampling technique. The necessary data is obtained through questionnaires and data on student learning outcomes. The data analysis technique used  is  product  moment  analysis.  After  conducting  research  and  obtaining data,  then  analyzing  the data from the questionnaire results and student learning outcomes, an  rcount of 0.932 was obtained, while an rtable of 0.532 at N = 16 with a significant level of 5% means that rcount > rtable means that Ho is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that there is a significant relationship between the role of parents and the learning outcomes of grade 3 students in the mathematics subject of SDIT Al Irsyad Al Islamiyah Dawuhan, Situbondo District.
Keywords: Role of Parents, Learning Outcomes, Mathematics
Saiful  Akbar 1 ,  Dodik  Efendi 2 | Hubungan  Peran  Orang  Tua  Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  3  Pada  Mata Pelajaran Matematika Di SDIT Al Irsyad Al Islamiyah Dawuhan Kecamatan Situbondo

## Pendahuluan
Keluarga  adalah  tempat  lahir  pertama  dimana  anak  melihat  cahaya  kehidupan,  sehingga apapun  yang  tercurah  ke  dalam  sebuah  keluarga  akan  meninggalkan  kesan  mendalam  pada  karakter, pemikiran, sikap dan perilaku anak (Hero, 2018);(Al et al., 2014). Because the goal in fostering family life is to be able to give birth to new generations as successors to the struggle for the life of parents in a better direction (Jailani, 2014). Untuk itu, orang tua memiliki tanggung jawab dan kewajiban dalam mendidik  anak-anaknya.  Setiap  orang  tua  ingin  sukses  membesarkan  anak-anaknya.  Kesuksesan  ini tentunya  tidak  dapat  dicapai  tanpa  peran  orang  tua  itu  sendiri.  Salah  satu  peran  orang  tua  dalam keberhasilan  anaknya  adalah  memberikan  perhatian  terutama  pada  pembelajarannya  di  rumah (Lathifatus, 2019);(Pratiwi, 2017).
Peran  orang  tua  memberikan  perhatian  terhadap  anaknya  memiliki pengaruh  psikologis  yang besar  terhadap  kegiatan  belajar  anak  (Purwaningsih,  2022;Hero,  2018).  Dengan  adanya  perhatian orang  tua,  anak  akan  lebih  giat  dan  semangat  belajarnya  karena  mereka  tahu  bahwa  bukan  hanya mereka  yang  yang  ingin  maju,  tetapi  mereka  juga.  Karena  baik  buruknya  prestasi  akan mempengaruhinya  dalam  perkembangan  pendidikan  berkelanjutan.  Peran  orang  tua  dapat  berupa pemberian  bimbingan  dan  nasehat,  pengawasan  terhadap  belajar,  pemberian  motivasi  dan penghargaan, serta pemenuhan fasilitas belajar. Hasan, (2016) menjelaskan pemberian bimbingan dan nasihat  menjadikan  anak    memiliki  idealisme  dalam  berfikir,  pemberian  pengawasan  terhadap belajarnya  adalah  untuk  melatih  anak  memiliki  kedisiplinan,  pemberian  motivasi dan  penghargaan agar  anak  terdorong  untuk  belajar  dan  berprestasi,  sedangkan pemenuhan  fasilitas  yang  dibutuhkan dalam  belajar  adalah  agar  anak  semakin teguh  pendiriannya  pada  suatu  idealisme yang  ingin  dicapai dengan memanfaatkan fasilitas yang ada.
Tentang  pendidikan  orang  tua  di  rumah  dan  di  luar  rumah,  seperti:  kebiasaan  sholat berjamaah,  mengaji,  membangunkan  anak  dengan  penuh  kasih  sayang  saat  kesiangan,  makan bersama  keluarga,  membicarakan  kejadian  di  rumah,  dll.  Cara  menanamkan  keyakinan  bahwa keluarga  itu  penting.  Hal  ini  membuat  anak  merasa  nyaman  dan  tenang  sehingga  menimbulkan keyakinan  bahwa  anggota  keluarga  (orang  tua)  akan  selalu  ada  untuk  anak  kapanpun  anak membutuhkannya.  Proses  pendidikan  yang  optimal  adalah  adanya  kerjasama  penuh  antara  sekolah dengan  orang  tua,  dan  filosofi  pendidikan  sekolah  dapat  tersampaikan  dan  diterima  oleh  orang  tua siswa (Wardhani & Krisnani, 2020).
Dalam  dunia  pendidikan,  proses  belajar  mengajar  lebih  menekankan terciptanya  kegiatan belajar  siswa  (Bahar  &  Herli,  Sundi,  2020).  Kegiatan  yang  dilaksanakan  pada  akhir  tahunnya  atau akhir  semester  dilakukan  penilaian  (evaluasi).  Penilaian  sebagai  alat  akhir  untuk  mengetahui keberhasilan  kegiatan  belajar  siswa  yang  dapat  disebut  pula  dengan  sebagai  hasil  belajar  siswa (Harefa,  2020). Hasil  belajar  ini  secara  nyata  akan  dapat  diketahui  oleh  siswa  setiap  akhir  semester dinyatakan dalam bentuk angka – angka nilai raport.
Lingkungan  tempat  tinggal  anak  dan  adanya  motivasi  internal  membuat  anak mengembangkan  kebiasaan  yang  merupakan  dasar  pengaruh  orang  tua,  terutama  pengaruh  agama terhadap anak sangat mengakar. Demikian pula pengaruh dari luar dapat sangat mempengaruhi hasil belajar  matematika  seorang  anak.  Namun,  jika  Anda  tidak  memiliki  minat  yang  tinggi  terhadap  diri sendiri,  Anda  akan  mengalami  hambatan  dalam  mencapai  hasil  studi  Anda  sehingga  hasil  yang dicapai  lebih  rendah  dari  yang  seharusnya.  Dengan  mewujudkan  fasilitas  belajar  yang  memadai, lingkungan hidup terutama keluarga, minat belajar siswa dan peran orang tua yang berbeda. Semua itu mempengaruhi pencapaian hasil belajar. Hasil belajar matematika yang  sangat diharapkan orang tua siswa tersebut dipengaruhi oleh banyak faktor,   diantaranya faktor internal yang  timbul dari anak itu sendiri  dan  faktor  eksternal  yang  timbul  diluar  pribadinya  terutama  orang  tua  sangat  berpengaruh dalam pencapaian prestasi anak – anaknya.
Dalam  pendidikan,  peran  orang  tua  diakui  sebagai  faktor  penting  yang  dapat  mempengaruhi
Saiful  Akbar 1 ,  Dodik  Efendi 2 | Hubungan  Peran  Orang  Tua  Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  3  Pada  Mata Pelajaran Matematika Di SDIT Al Irsyad Al Islamiyah Dawuhan Kecamatan Situbondo
hasil  belajar  siswa  (Widjaya,  2020).  Namun,  setiap  konteks  sekolah  dan  mata  pelajaran  dapat memiliki  dinamika  yang  unik.  Oleh  karena  itu,  penelitian  ini  memberikan  keberharuan  dengan memfokuskan pada mata pelajaran Matematika di SDIT Al Irsyad Al Islamiyah Dawuhan Kecamatan Situbondo.  Penelitian  ini  dapat  memberikan  wawasan  baru  dan  pemahaman  yang  lebih  mendalam tentang bagaimana peran orang tua di rumah dapat berdampak pada hasil belajar siswa kelas 3 dalam mata pelajaran Matematika.
Berdasarkan  hasil  observasi  pada  SDIT  Al  Irsyad  Al  Islamiyah  Dawuhan  Kecamatan Situbondo dan  wawancara dengan salah satu guru SDIT Al Irsyad Al Islamiyah Dawuhan Kecamatan Situbondo, dimana  sekolah ini terdapat berbagai macam peran orang tua. Keragaman peran orang tua tersebut  dapat  berpengaruh  pada  hasil  belajar  siswa  pada  Pelajaran  Matematika  dalam  hal memberikan  perhatian, dan sarana belajar yang memadai kepada anaknya, sehingga peran orang tua merupakan salah satu faktor yang menentukan keberhasilan pendidikan anak.  Nilai KKM matematika di kelas 3 SDIT Al Irsyad Al Islamiyah Dawuhan Kecamatan Situbondo adalah 75. Dari seluruh siswa kelas 3 yang berjumlah 16 tersebut, hanya ada 10 siswa yang mendapat nilai diatas KKM dan sisanya 6 siswa mendapatkan    nilai dibawah KKM.

## Metode
Adapun jenis penelitian  yang digunakan  adalah penelitian Ex-Post Facto dengan pendekatan kuantitatif.  Ditinjau  dari  tujuannya,  penelitian  ini  merupakan  penelitian  korelasi.  Penelitian  korelasi adalah  suatu  penelitian  untuk  mengetahui  hubungan  dan  tingkat  hubungan  antara  dua variabel  atau lebih  tanpa  ada  upaya  untuk  mempengaruhi  variabel  tersebut  sehingga  tidak  terdapat  manipulasi variabel  (Arikunto,  2019).  Penelitian  ini  ditujukan  untuk  mengetahui  Hubungan  Peran  Orang  Tua Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  3  Pada  Mata  Pelajaran  Matematika  di  SDIT  Al  Irsyad  Al Islamiyah Dawuhan Kecamatan Situbondo Tahun Pelajaran 2022/2023.

## Populasi
Populasi dalam hal penelitian ini adalah siswa kelas 3 SDIT Al Irsyad Al Islamiyah Dawuhan Kecamatan  Situbondo.

## Sampel
Dalam  penelitian  ini,  ditetapkan  bahwa  sampelnya  adalah  jumlah  keseluruhan  siswa  kelas  3 SDIT Al Irsyad Al Islamiyah Dawuhan Kecamatan Situbondo yaitu sebanyak 16 siswa.

## Pengumpulan Data
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  penulis  adalah  penelitian  lapangan  ( field research ),  yaitu  suatu penelitian  yang  dilakukan  dengan  terjun  langsung  ke  objek  penelitian.  Untuk  memperoleh  data– data lapangan ini penulis menggunakan teknik pengumpulan data sebagai berikut:

## Angket (Kuesioner)
Angket  merupakan  teknik  pengumpulan  data  yang  dilakukan  dengan  cara  memberi  pertanyaan tertulis  kepada  responden  untuk dijawabnya.  Teknik  pengumpulan  data  seperti  ini  cocok  digunakan bila  jumlah  responden  cukup  besar  atau  tersebar  di  wilayah  yang  luas  (Sugiyono,  2017).  Kuesioner atau  angket  digunakan  untuk  mendapatkan  data  tentang  peranan  orang  tua  terhadap  siswa  kelas  3 SDIT  Al  Irsyad  Al  Islamiyah  Dawuhan  Kecamatan  Situbondo  Kabupaten  Situbondo.  Angket  yang disebarkan  kepada  responden  berbentuk  angket  tidak  langsung  tertutup  dan  berjumlah  25  soal  item dengan 4 alternatif jawaban.

## Hasil dan Pembahasan
Sebelum  menguji  hipotesis  terlebih dahulu  dilakukan  uji  persyaratan  analisis yang  meliputi  uji normalitas.

## Uji Normalitas
Uji normalitas yang digunakan yaitu uji Lilliefors pada taraf signifikan  5%. Adapun kriterianya
Saiful  Akbar 1 ,  Dodik  Efendi 2 | Hubungan  Peran  Orang  Tua  Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  3  Pada  Mata Pelajaran Matematika Di SDIT Al Irsyad Al Islamiyah Dawuhan Kecamatan Situbondo
sebagai berikut :
\

## Gambar 1. peranan orang tua
Dari  hasil  angket  peranan  orang  tua  yang  diperoleh  t hitung =  0,105  (perhitungan  uji  normalitas angket dapat dilihat di lampiran 9) dan T tabel = 0,213 pada taraf signifikan a = 0,05 untuk N = 16,
Gambar 2. Nilai Hasil Belajar
Sedangkan dari nilai hasil belajar diperoleh t hitung = 0,176 (perhitungan uji normalitas hasil belajar dapat  dilihat  di  lampiran  10)  dan  t tabel =  0,213  pada  taraf  signifikan  a  =  0,05  untuk  N  =  16. Dikarenakan pada kedua kelompok tidak melebihi  yakni t hitung < t tabel maka dapat  disimpulkan bahwa data populasi pada kedua kelompok berdistribusi normal.

## Uji Hipotesis
Dari  data  penelitian  didapat  mean  (rata  –  rata)  peran  orang  tua  siswa  adalah  71 dan  Standar Deviasi  (simpangan  baku)  adalah  4,31.  Untuk  mean  (rata  –  rata)  hasil  belajar  siswa  adalah  76,88 dan Standar Deviasi  (simpangan baku) adalah 8,14
Penelitian ini menggunakan   Analisis Product Moment dari Karl Pearson yang bertujuan untuk mencari  ada  tidaknya  hubungan  antara  Variabel  X  (Peran  Orang  Tua)  dengan  Variabel  Y  (Hasil Belajar).  Data  untuk  Variabel  X  diperoleh  dari  hasil  angket  yang  sudah  diisi  oleh  16  responden,
0.105 0.213 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 t-hitung t-tabel 0.176 0.213 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 t-hitung t-tabel
Saiful  Akbar 1 ,  Dodik  Efendi 2 | Hubungan  Peran  Orang  Tua  Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  3  Pada  Mata Pelajaran Matematika Di SDIT Al Irsyad Al Islamiyah Dawuhan Kecamatan Situbondo
sedangkan  Variabel  Y  diperoleh  dari  nilai  tes  ulangan  siswa  kelas  3  SDIT  Al  Irsyad  Al  Islamiyah Dawuhan Kecamatan    Situbondo.
Untuk  mengetahui  apakah  hipotesis  yang  diajukan  diterima  atau  ditolak,  maka  r hitung dibandingkan dengan r tabel. Hasil pengujian hipotesis selengkapnya adalah sebagai berikut :
Gambar 3. Hasil Pengujian Hipotesis
Jadi  r hitung >  r tabel ,  artinya  Hipotesis  Nihil  (Ho)  ditolak  dan  Hipotesis  Kerja  (Ha)  diterima. Hipotesis  Kerja  yang  diterima  adalah  :  “Terdapat  hubungan antara  peran  orang  tua  terhadap  hasil belajar  siswa  kelas  3  pada  pelajaran  matematika  di  3  SDIT  Al  Irsyad  Al  Islamiyah  Dawuhan Kecamatan   Situbondo”.
Sesuai  tabel  Interpretasi  Koefisien  Korelasi  diketahui  bahwa  nilai  0,932  terletak  antara  0,80  – 1,000  yang  berarti  tingkat  hubungan  sangat  kuat.  Selanjutnya  untuk  mengetahui  hasil  penelitian  ini signifikan atau tidak maka dilakukan Uji Signifikansi Korelasi.
Hasil penelitian ini dikatakan signifikan apabila t hitung > t tabel. Karena t hitung 9,7 > t tabel 2,144 maka penelitian  ini dinyatakan  “Terdapat  hubungan  yang   signifikan  antara  peran  orang  tua  terhadap  hasil belajar  siswa  kelas  3  pada  pelajaran  Matematika  di  SDIT  Al  Irsyad  Al  Islamiyah  Dawuhan Kecamatan  Situbondo”.

## Pembahasan
Pendidikan  keluarga  merupakan  hal  yang  sifatnya  rutin  berlangsung  setiap  hari,  bahkan  setiap saat,  karena  dalam  kenyataannya  tidak  mengenal  istirahat,  apalagi  libur  panjang.  Materi  yang diberikan  orang  tua  kepada  anaknya,  tidak  berbeda  jauh  antara  satu  orang  tua  dengan  orang  tua lainnya,  yaitu  dari  segi  jiwa,  budi  pekerti,  keterampilan  dasar  dan  pengetahuan  yang  dapat dikembangkan lebih lanjut di sekolah atau masyarakat, dan di mana pun mereka berada. Akan bekerja di masa depan nanti.
The  family  is  a  vehicle  that  is  very  important  in  the  implementation  of  education,  parents  as educators as well as the person in charge, it is appropriate to provide facilities and infrastructure for learning  needs  needed  by  their  children (Pratiwi,  2017);(Juanda,  2018).  Apalagi  orang  tua  sebagai pendidik  sangat  besar  pengaruhnya  terhadap  perkembangan  anak-anaknya.  Orang  tua  bertanggung jawab mendukung pendidikan anak sehingga tanggung jawab pendidikan tidak hanya berada di pihak sekolah, tetapi menjadi tanggung jawab lingkungan dan sekitarnya terutama orang tua.
Orang  tua  bertugas  sebagai  pengasuh,  pembimbing,  pemelihara,  dan  sebagai  pendidik  anak- anaknya  (Mitra  &  Adelia,  2021).  Setiap  orang  tua  pasti  menginginkan  anaknya  menjadi  orang  yang pandai,  cerdas,  dan  berakhlak.  Untuk  mewujudkan  keberhasilan  anak  yang  diinginkan  orang  tua,
0.532 0.932 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1 r-hitung rxy
Saiful  Akbar 1 ,  Dodik  Efendi 2 | Hubungan  Peran  Orang  Tua  Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  3  Pada  Mata Pelajaran Matematika Di SDIT Al Irsyad Al Islamiyah Dawuhan Kecamatan Situbondo
faktor  orang  tua  sangat  besar  pengaruhnya,  sebagaimana  dikemukakan  oleh  Hidayati,  (2016)  faktor orang  tua  sangat  besar  pengaruhnya  terhadap  keberhasilan  anak  dalam  belajar.  Tinggi  rendahnya pengetahuan  orang  tua,  besar  kecilnya  penghasilan  orang  tua,  cukup  atau  kurang  perhatian  dan bimbingan  orang  tua,  rukun  atau  tidaknya  kedua  orang  tua,  akrab  atau  tidaknya  hubungan  orang  tua dengan  anak-anak,  tenang  atau  tidaknya  situasi  dalam  rumah,  semua  itu  turut  mempengaruhi pencapaian hasil belajar anak.

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian,  analisa  data  dan  pengujian  hipotesis  maka  dapat  diambil kesimpulan sebagai berikut :  terdapat hubungan yang signifikan antara peran orang tua dengan hasil belajar  siswa  pada  mata  pelajaran  matematika  kelas  3  SDIT  Al  Irsyad  Al  Islamiyah  Dawuhan Kecamatan    Situbondo  Tahun  Pelajaran  2022  /  2023.  Hal  ini  dibuktikan  dari  hasil  perhitungan  r hitung sebesar 0,932 > r tabel 0,532 pada taraf signifikansi 5%. Maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, yang  artinya  “Peran Orang Tua (X) berhubungan terhadap hasil belajar (Y). Kemudian dilakukan  uji  signifikasi  korelasi  dengan  hasil  sebagai  berikit  :  nilai  t hitung sebesar  9,7  >  t tabel 2,144. Hasil hipotesis penelitiannya terdapat hubungan yang signifikan antara peranan orang tua dengan hasil belajar  siswa  pada  mata  pelajaran  matematika  kelas  3  di  SDIT  Al  Irsyad  Al  Islamiyah  Dawuhan Kecamatan.

## Daftar Pustaka
Al, J., Al, T., & Vol, H. (2014). Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Restasi Belajar Pada Mata  Pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  (Pai)  Anak  Keluarga  Pengepul  Barang  Bekas  Gama Islam  (Pai)  Anak Keluarga Pengepul Barang  Bekas Usia  Sekolah Menengah Pertama  (Smp) Di Desa Usia Seko. Jurnal Al Tarbawi Al Haditsah , 1 (1), 2407–6805.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian. In Jakarta: Rineka cipta .
Bahar,  H.,  &  Herli,  Sundi,  V.  (2020).  Merdeka  Belajar  Untuk  Kembalikan  Pendidikan  Pada Khittahnya. PROSIDING SAMASTA Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra Indonesia , 3 (1), 115– 122.
Harefa,  D.  (2020).  Kooperatif  Make  a  Match  Pada  Aplikasi  Jarak  Dan  Perpindahan. Peningkatan Hasil Belajar , 8 (1), 1–18.
Hasan.  (2016).  Implikasi  Pendidikan  Orang  Tua  Dalam  Memotivasi  Siswa  Yang  Berprestasi  Belajar Pada Mata Pelajaran Sejarah Di  Smp Negeri  2 Banawa Tengah. JURNAL PENDID IKAN DAN ILMU SOSIAL , 9 (1), 1–23.
Hero.  (2018).  Peran  Orang  Tua  Dalam  Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Siswa  Kelas  V  Di  Sekolah Dasar Inpres Iligetang. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) , 1 (2), 129–139.
Hidayati,  N.  (2016).  Konsep  Integrasi  Tripusat  Pendidikan  Terhadap  Kemajuan  Masyarakat. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam , 11 (1), 203–224.
Jailani, M. S. (2014). Teori Pendidikan Keluarga dan Tanggung Jawab Orang Tua dalam  Pendidikan Anak Usia Dini. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam , 8 (2), 245–260.
Juanda,  J.  (2018).  Revitalisasi  Nilai  Dalam  Dongeng  Sebagai  Wahana  Pembentukan  Karakter  Anak
Usia Dini. Jurnal Pustaka Budaya , 5 (2), 11–18.
Lathifatus,  S.  (2019).  SINERGI  PERAN  GURU  DAN  ORANG  TUA  DALAM  MEWUJUDKAN KEBERHASILAN  PEMBELAJARAN  PAI  TINGKAT  PENDIDIKAN  DASAR  DI  ERA PANDEMI COVID-19. Jurnal Studi Pendidikan Islami , 2 (3), 1–16.
Mitra,  O.,  &  Adelia,  I.  (2021).  Profil  Orang  Tua  Sebagai  Pendidik  Menurut  Al  Qur’an. Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan , 16 (2), 170–177.
Pratiwi, N. K. (2017). Pengaruh  Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang  Tua, Dan Minat Belajar Siswa Terhadap  Prestasi  Belajar  Bahasa  Indonesia  Siswa  Smk  Kesehatan  Di  Kota  Tangerang. Pujangga , 1 (2), 31.
Saiful  Akbar 1 ,  Dodik  Efendi 2 | Hubungan  Peran  Orang  Tua  Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  3  Pada  Mata Pelajaran Matematika Di SDIT Al Irsyad Al Islamiyah Dawuhan Kecamatan Situbondo
Purwaningsih. (2022). Pengaruh Perhatian Orang tua, Budaya Sekolah, dan Teman  Sebaya Terhadap Karakter Religius Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 6 (4), 2439–2452.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. In Bandung : Alfabeta, CV.
Wardhani,  T.  Z.  Y.,  &  Krisnani,  H.  (2020).  OPTIMALISASI  PERAN  PENGAWASAN  ORANG TUA  DALAM  PELAKSANAAN  SEKOLAH  ONLINE  DI  MASA  PANDEMI  COVID-19.
Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat . https://doi.org/10.24198/jppm.v7i1.28256
Widjaya, Y. A. (2020). Pentingnya Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak. Https://Smpn19Percontohanbna.Sch.Id/Blog/Pentingnya-Peran-Orang-Tua-Dalam-Pendidikan- Anak/ .