## TINJAUAN PENGETAHUAN  SISWA KELAS XII TERHADAP USAHA KESEHATAN SEKOLAH (UKS) DI SMK PERTANIAN TERPADU NEGERI PROVINSI RIAU
Leni Apriani Universitas Islam Riau Leniapriani24@yahoo.com

## ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat pengetahuan siswa terhadap Usaha Kesehatan  Sekolah  (UKS)  di  SMK  Pertanian  Terpadu  Negeri  Provinsi  Riau.  Adapun  teknik pengambilan  data  yang  dipergunakan  dalam  penelitian  ini  observasi,  angket  dan  studi kepustakaan.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  XII  SMK  Pertanian Terpadu  Negeri  Privinsi  Riau  sebanyak  130  orang.  Sampel  adalah  63  orang  terdiri  dari  XII ROMBEL  A-E.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  pengetahuan  Siswa  Kelas  XII terhadap  usaha  kesehatan  sekolah  di  SMK  Pertanian  Terpadu  Negeri  Provinsi  Riau  terutama pada  bidang  Trias  UKS  yang  di  peroleh  skor  rata-rata  jawaban  sampel  penelitian  50,76% dinyatakan  kurang  baik.  Hal  ini  salah  satu  faktor  kurangnya  guru  penjaskesrek  memberikan pembelajaran  kesehatan  secara terprogram  sehingga  pengetahuan  siswa  terhadap  UKS  kurang baik.
Kata  Kunci :  Tinjauan  Pengetahuan    Siswa  Kelas  XII  Terhadap  (UKS)  Di  SMK  Pertanian Terpadu Negeri Provinsi Riau.

## PENDAHULUAN
Kegiatan  olahraga  juga  merupakan  salah  satu  bentuk  dari  kependidikan. pendidikan  jasmani  merupakan  rangkaian  aktivias  jasmani,  bermain  dan  berolahraga, untuk  membangun  peserta  didik  yang  sehat  dan  kuat  sehingga  dapat  menghasilkan prestasi akedemik yang tinggi. Pendidikan jasmani kesehatan yang dilakukan sejak dini merupakan  awal  pengembangan  prestasi  olahraga.  Hal  ini  menunjukkan  betapa pentingnya  pembinaan  pendidikan  jasmani,  baik  melalui  jalur  sekolah  maupun  luar sekolah.
Pendidikan  jasmani  kesehatan  sangat  penting  dan  berguna  bagi  anak  didik. Pendidikan  jasmani  kesehatan  terdapat  materi  usaha  kesehatan  sekolah,  yang  mana usaha  kesehatan  sekolah  sangat  berperan  di  setiap  jenjang  pendidikan  formal. Kesehatan anak didik akan diperhatikan oleh guru-guru yang tergabung dalam struktur usaha kesehatan sekolah, karena kesehatan anak sangat mempengaruhi kegiatan belajar anak didik.
Sekolah  secara  formal  merupakan  wadah  pembinaan,  pelayanan  dan pelaksanaan  progran  usaha  kesehatn  sekolah  (UKS)  dan  kegiatan  lainya.  Usaha kesehatan  sekolah  (UKS)  adalah  salah  satu  langkah  yang  efektif  untuk  melaksanakan
pembinaan  karena  masyarakat  sekolah  memiliki  persentase  tinggi  yang  peka  terhadap pendidikan.
Undang-Undang No. 9 tahun 1960 Tentang pokok-pokok kesehatan Bab I pasal 2 disebutkan bahwa pengertian sehat atau kesehatan adalah sebagai berikut: Kesehatan yang meliputi kesehatan fisik, mental, dan sosial, dan bukan hanya keadaan yang bebas dari penyakit, cacat dan kelemahan.
Pendidikan  tidak  akan  sempurna  dan  lengkap  tanpa  pendidikan  jasmani  dan rohani  disamping  memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan  teknis  dibidang  olahraga. Siswa juga mempunyai nilai-nilai sosial yang positif serta dapat menanamkan landasan yang  kuat  untuk  membentuk  sifat-sifat  sportifitas  yang  tinggi  sesuai  dengan  tujuan pendidikan.  Salah  satu  materi  dalam  kurikulum  pendidikan  jasmani  yang  di  pelajari dalam jenjang pendidikan adalah usaha kesehatan sekolah (UKS).
Dalam  pembelajaran  pendidikan  olahraga  dan  kesehatan  jasmani  ada  terdapat materi pembelajaran tentang Pendidikan Jasmani Kesehatan sebagai berikut: (a) Usaha kesehatan  sekolah  (UKS),  (b)  Narkoba,  (c)  Seks  bebas  (d)  Bahaya  HIV/AIDS  (e) Pemanfaatan waktu luang untuk kesehatan dan lain sebagainya. Dalam pembelajaran di Sekolah, guru akan menjelaskan tentang kesehatan jasmani itu terhadap anak muridnya. Dengan pemberian materi pendidikan kesehatan jasmani maka siswa dapat mengetahui dampak  positif  dan  negativ  yang  akan  di  timbulkan  oleh  pembelajaran  tersebut. (Irwansyah:2006).
Dengan  anak  mengetahui  apa  pentingnya  dalam  mempelajari  pendidikan kesehatan  terutama  pada  materi  pembelajaran  usaha  kesehatan  sekolah  anak  akan memahami  bagaimana  usaha  pemeliharaan  kesehatan  sekolah,  pelaksanaan  usaha kesehatan sekolah, dan petugas pelaksanaan sekolah.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  sekolah  mulai  dari Sekolah  Dasar  hingga  Sekolah  Menengah  Atas  merupakan  lembaga  pendidikan  yang berperan  bukan  hanya  memberikan  bekal  pengetahuan  bagi  peserta  didik,  melainkan meningkatkan  derajat  kesehatan  bagi  siswa-siswinya.  Salah  satu  sarana  dan  prasarana terwujudnya  budaya  hidup  sehat  di  sekolah  adalah  melalui  usaha  kesehatan  sekolah (UKS).
Mengingat pentingnya UKS ditiap-tiap sekolah bisa dibayangkan program UKS tidak  dilaksanakan  atau  tidak  sama  sekali.  Tanpa  adanya  pembelajaran  materi pembelajaran  UKS  peserta  didik  akan  menjadi  siswa  yang  buta  akan  kesehatan,  tidak mengerti akan pentingnya lingkungan sehat, dan tidak memahami prilaku hidup sehat. Upaya-upaya pemeliharaan dan peningkatan kesehatan yang bertujuan untuk mencapai kemampuan hidup sehat bagi seluruh penduduk harus dimulai sejak dini.
Berdasarkan hasil pengamatan dilapangan pengetahuan siswa-siswi yang ada di Sekolah  SMK  Pertanian  Terpadu  Provinsi  Riau,  ditemukan  beberapa  fenomena  atau gejala antara lain: 1) kurangnya pengetahuan siswa tentang UKS. 2) Minimnya sarana dan  prasarana  UKS  di  sekolah  SMK  Pertanian  Terpadu  Negeri    Provinsi  Riau.  3) Kurangnya  peranan  guru  penjas  terhadap  kegiatan  UKS.  4)  Kurangya  materi pembelajan  UKS  yang  di  berikan  oleh  guru  penjas  berdasarkan  kurikulum.  5) Kurangnya aplikasi siswa terhadap UKS.
Di  mana  kegiatan  pembelajaran  UKS  belum  berjalan  dengan  baik.  Seandainya hal ini tidak diatasi, tentu tujuan dari usaha kesehatan sekolah tidak akan tercapai dan anak  didik  akan  peka  terhadap  pengetahuan  UKS  tersebut.  Dengan  demikian  hal  ini dapat  dipergunakan  untuk  mencari  kemampuan  siswa  dalam  pembelajaran  pendidikan
jasmani dalam materi UKS  sehingga dalam pengembangan akan berjalan dengan baik. Sejalan  dengan  itu,  untuk  membuktikan  kebenaran  itulah  penulis  ingin  mendapatkna jawaban  dan  pemecahan  masalah  diatas  perlu  diadakan  penelitian  dengan  judul: Tinjauan  Pengetahuan  Siswa  Kelas  XII  Terhadap  Usaha  Kesehatan  Sekolah  di  SMK Pertanian Terpadu Negeri Provinsi Riau.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Hakikat Usaha Kesehatan Sekolah (UKS)

## 1) Pengertian UKS
Berdasarkan  analisis  yang  telah  dilakukan  mengenai  data  Pengetahuan  Siswa Kelas  XII  Terhadap  Usaha  Kesehatan  Sekolah  Di  SMK  Pertanian  Terpadu  Negeri Provinsi Riau terutama pada bidang Trias UKS yang di peroleh skor rata-rata jawaban sampel penelitian 50,76% dinyatakan Kurang Baik. Hal ini salah satu faktor kurangnya diberikan pembelajaran  kesehatan secara terprogram  yang di  berikan oleh guru penjas sehingga  pengetahuan  siswa  terhadap  UKS  akan  kurang.  Hal  tersebut  sesuai  dengan kurikulum KTSP Kelas XI semester II. Guru penjas lebih banyak terfokus pada praktek olahraga,  sehingga  pembelajaran  tentang  kesehatan  tidak  tercapai  atau  secara  teori. Sesuai dengan wawancara penulis dengan guru penjas.
Pengertian  akan  kesehatan  sangat  luas,  karena  kesehatan  tidak  hanya  meliputi kesehatan  rohani  dan  sosial.  Dalam  Undang-Undang  No.  9  tahun  1960  Pokok-pokok kesehatan, bab  I, pasal  2,  yang dimaksud dengan kesehatan meliputi  kesehatan badan, rohani  (mental)  dan  sosial  dan  bukan  hanya  keadaan  bebas  dari  penyakit,  cacat  dan kelemahan.
Poernomo  (1981:30),  menyatakan  bahwa  program  Usaha  Kesehatan  sekolah (UKS) meliputi 3 program utama  yaitu. 1) Lingkungan kehidupan sekolah yang sehat, 2 ) Pendidikan atau penyuluhan kesehatan, 3) Pelayanan kesehatan di sekolah, R.J.  Soenarjo  (2002:4)  menyatakan  bahwa  “Usaha  Kesehatan  Sekolah  (UKS) ialah  usaha  kesehatan  masyarakat  yang  dijalankan  di  sekolah-sekolah,  dengan  sasaran utama  anak-anak  sekolah  dan  lingkunganya  ”.  Irwansyah  (2006)  Pendidikan  Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SMA Kelas XI menyatakan bahwa “Usaha Kesehatan Sekolah adalah  bagian  dari  usaha  kesehatan  masyarakat  yang  dijalankan  di  sekolah-sekolah dengan melibatkan anak didik, guru dan lingkungan hidupnya sebagai sasaran utama.
Menurut  pendapat  diatas,  bahwa  faktor  yang  besar  pengaruhnya  terhadap pertumbuhan  dan  perkembangan  jasmani,  rohani  dan  sosial  anak  didik  dan  penghuni lainya  di  sekolah.  lingkungan  kehidupan  yang  sehat  merupakan  unsur  yang  harus dikembangkan  agar  pendidikan  mencapai  hasil  yang  diharpkan.  Kebersihan  sangat berarti  dalam  kehidupan  sehari-hari  terutama  pada  ank  didik  yang  berada  di  sekolah. Dengan lingkungnan dan hidup yang bersih anak akan lebih baik dalam melaksanakan belajar. Jadi anak didik harus di upayakan hidup sehat.
Pendidikan  tidak  akan  sempurna  dan  lengkap  tanpa  pendidikan  jasmani  dan rohani  disamping  memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan  teknis  dibidang  olahraga. Siswa juga mempunyai nilai-nilai sosial yang positif serta dapat menanamkan landasan yang  kuat  untuk  membentuk  sifat-sifat  sportifitas  yang  tinggi  sesuai  dengan  tujuan pendidikan.  Salah  satu  materi  dalam  kurikulum  pendidikan  jasmani  yang  di  pelajari dalam  jenjang  pendidikan  adalah  Usaha  Kesehatan  Sekolah  (UKS).  Dengan  anak mengetahui  apa  pentingnya  dalam  mempelajari  pendidikan  kesehatan  terutama  pada materi  pembelajaran  Usaha  Kesehatan  Sekolah  (UKS)  anak  akan  memahami
bagaimana  usaha  pemeliharaan  kesehatan  sekolah,  pelaksanaan  usaha  kesehatan sekolah, dan petugas pelaksanaan sekolah.
Alatas  (2002)  Ilmu  Kesehatan  Anak  menyatakan  bahwa  Usaha  kesehatan sekolah diadakan dinegara kita mengingat beberapa hal , diantaranya ialah :
1. Anak  golongan  umur  sekolah(6-18  tahun)  merupakan  masyarakat  yang  jumlahnya besar dan sebagian di antara mereka telah dapat tertampung di sekolah.
2. Anak  didalam  golongan  ini  masih  dalam  taraf  pertumbuhan  dan  perkembangan, hingga  masih  mudah  dibimbing  dan  dibina  untuk  untuk  menanamkan  kebiasaan hidup  sehat  sehari-hari  dengan  harapan  mereka  dapat  meneruskan  kebiasaan  sehat ini dan juga dapat mempengaruhi lingkungan hidupnya.
3. Anak sekolah merupakan masyarakat besar yang berkumpul hingga mudah dicapai dalam rangka pelaksanaan berbagai kesehatan.
4. Masyarakat sehat untuk masa mendatang ditentukan terutama oleh pengertian sikap dan kebiasaan hidup sehat yang dimiliki oleh anak generasi sekarang.
5. Disamping itu sekolah dipandang sebagai lembaga yang dengan sengaja dihidupkan untuk  mempertinggi  derajat  masyarakat  dengan  segala  seginya  dan  guru  sebagai tenaga penggeraknya.
Menanamkan kebiasan hidup  sehat  dan mendorong anak didik untuk  ikut serta dalam berbagai usaha kesehatan serta ikut bertanggung jawab atas kesehatanya sendiri atau lingkunganya.

## 2) Tujuan UKS
Tujuan  Usaha  Kesehatan  Sekolah  (UKS)  adalah  salah  satu  wahana  untuk meningkatkan  kemampuan  hidup  sehat  dan  derajat  kesehatan  peserta  didik  sedini mungkin.  Tujuan  umum  Usaha  Kesehatan  Sekolah  (UKS)  adalah  meningkatkan kemampuan  hidup  sehat  dan  derajat  kesehatan  peserta  didik  serta  menciptakan lingkungan yang sehat, sehingga memungkinkan pertumbuhan dan perkembangan yang harmonis dan optimal dalam rangka pembentukan manusia indonesia seutuhnya. Setiap organisasi,  apapun  bentuknya  memiliki  tujuan-tujuan  yang  ingin  dicapai.  Begitu  juga halnya dengan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS).
Depdiknas  (2005:6)  menyatakan  bahwa  “Tujuan  Usaha  Kesehatan  Sekolah (UKS)  adalah  untuk  meningkatkan  mutu  pendidikan  dan  prestasi  belajar  peserta  didik dengan  meningkatkan  prilaku  hidup  bersih  dan  sehat  dan  derajat  kesehatan  peserta didik  maupun  warga  belajar  serta  menciptakan  lingkungan  yang  sehat,  sehingga memungkinkan  pertumbuhan  dan  perkembangan  yang  harmonis  dan  optimal  dalam rangka pembentukan manusia indonesia seutuhnya”.
Dengan adanya program dan tujuan dari UKS maka anak didik akan lebih baik lagi dalam menerima pembelajaran, dikarenakan anak didik dalam keadaan yang sehat. Disini  dapat  kita lihat  betapa  pentingnya  peranan  UKS  dalam  dunia  pendidikan  untuk menghasilkan mutu pendidikan yang lebih baik.
Sedangkan  secara  khusus  tujuan  Usaha  Kesehatan  Sekolah  (UKS)  rumusan Depdiknas (2005:6) adalah untuk memupuk kebiasaan sehat dan mempertinggi derajat kesehatan  peserta  didik  yang  didalamnya  mencakup:  1)  Memiliki  pengetahuan,  sikap dan  keterampilan  untuk  melaksanakan  prinsip  hidup  sehat,  serta  berpartisipasi  aktif didalam  usaha peningkatkan kesehatan disekolah dan perguruan agama,  rumah tangga
maupun  dilingkungan  masyarakat.  2)  Sehat,  baik  arti  fisik,  maupun  mental,  sosial maupun lingkungan, dan 3) Memiliki daya hayat dan daya tangkap terhadap pengaruh buruk,  penyalahgunaan  narkoba,  alkohol  dan  kebiasaan  merokok  serta  hal-hal  yang berkaitan dengan masalah pornografi dan masalah sosial lainya.
Tujuan  pendidikan  Usaha  Kesehatan  Sekolah  (UKS)  ini  adalah  menanamkan kebiasaan hidup sehat kepada anak didik agara dapat turut bertanggung jawab terhadap kesehatan  dirinya  serta  lingkunganya  dan  ikut  aktif  dalam  usaha-usaha  kesehatan. Apabila  anak  didik  telah  dapat  mempraktekkan  kebiasan  sehat  sehari-hari  ini  dalam hidupnya, maka dapat diharapkan bahwa disamping untuk dirinya sendiri, mereka dapat pula mempengaruhi dan membimbing masyarakat lingkunganya.

## 3) Petugas Pelaksana UKS
Pelaksana  Usaha  Kesehatan  Sekolah  ialah  seseorang  yang  berdasarkan  fungsi, tugas  dan  kewajibanya  berhubungan  dengan  anak  didik  dan  lingkungan  sekolah. Petugas UKS biasa di lakukan oleh seorang guru sebagai pembina dari UKS dan anak didik yang melaksanakan tugas dan menjaga UKS  yang biasanya di bimbing oleh guru di sekolah.
Alatas (2002:61), Disamping petugas kesehatan, guru mempunyai peranan yang sangat penting di dalam pelaksana Usaha Kesehatan Sekolah, mengingat bahwa gurulah yang  setiap  hari  menghadapi  anak  didik  dan  mengikuti  pertumbuhan,  perkembangan serta  keadaan  kesehatan  anak  didiknya.  Para  pelaksanan  Usaha  Kesehatan  Sekolah terdiri dari: a) Peranan Petugas Kesehatan, b) Peranan Guru, c) Peranan Anak Didik, d) Peranan Orang Tua Murid.

## 4) Ruang Lingkup Pembinaan UKS
Poernomo  (1981:30),  menyatakan  bahwa  program  Usaha  Kesehatan  sekolah (UKS) meliputi 3 program utama yaitu. 1) Lingkungan kehidupan sekolah yang sehat, 2) Pendidikan  atau  penyuluhan  kesehatan,  3)  Pelayanan  kesehatan  di  sekolah,  yang selanjutnya  lebih  dikenal  dengan  istilah  Trias  Program  Usaha  Kesehatan  Sekolah (UKS).

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  metode  penelitian deskriptif. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  XII  SMK  Pertanian  Terpadu Negeri Privinsi Riau yang berjumlah 130 orang. Adapun Sampelnya adalah sebahagian populasi  yang  diteliti  (Suharsimi,  Arikunto,  1998:120).  Adapun  teknik  pengambilan sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  dengan  menggunakan random  sampling ,  yaitu teknik  penentuan  sampel  penelitian  secara  acak  dan  sengaja.  Maka  didapat  sampel dalam penelitian ini berjumlah 63 orang siswa SMK Pertanian Terpadu Negeri Provinsi Riau.

## a. Teknik Pengumpulan Data
Adapun teknik pengambilan data yang dipergunakan dalam penelitian ini yaitu sebagai berikut :
1. Observasi  yaitu  dengan  mengadakan  pengamatan  secara  langsung  bagaimana pengetahuan  siswa  dalam  pembelajaran  Usaha  Kesehatan  Sekolah  (UKS)  di  SMK Pertanian Terpadu Negeri Propinsi Riau.
2. Angket.  Cara  ini  dilakukan  dengan  cara  mengajukan  berupa  daftar  pertanyaan kepada responden yang menjadi objek penelitian. Cara ini untuk mendapatkan data yang sekuler.
Setelah data terkumpul dari angket, data tersebut diolah dengan menggunakan rumus:
Jumlah skor yang diperoleh Nilai =  --------------------------------------------  X 100% Jumlah skor maksimal
Nilai komulatif Rumus : P  =      F    x  100 % N Keterangan : P =  Persentase F =  Frekuensi
N =  Jumlah Responden
Dalam  menentukan  kriteria  dilakukan  pengelompokan  atas  4  kriteria  penilaian yaitu  sangat  baik,  baik,  cukup  baik  dan  tidak  baik,  hal  ini  mengacu  pada  pendapat Suharsimi  Arikunto  (1996:246).  Adapun  kriteria  persentase  tersebut  yaitu  sebagai berikut :
1) Persentase antara 76% – 100% dikatakan “Baik”
2) Persentase antara 56% – 75% dikatakan “Cukup”
3) Persentase antara 40% – 55% dikatakan Kurang Baik”
4) Persentase kurang dari 40% dikatakan “Tidak Baik”

## b. Deskriptif Data
Berdasarkan  permasalahan  yang  telah  di  uraikan  sebelumnya,  maka  data  yang diolah dalam penelitian ini adalah data tentang Tinjauan Pengetahuan Siswa Kelas XII Terhadap Usaha Kesehatan Sekolah Di SMK Pertanian Terpadu Negeri Provinsi Riau. Data  tersebut  akan  disajikan  melalui  tabel-tabel.  Sesuai  dengan  yang  telah  disebutkan bahwa  hasil  penelitian  ini  akan  di  deskripsikan  dan  di  analisa  serta  di  interpretasikan secara deskriptif.

## a) Tinjauan  Pengetahuan  Siswa  Kelas  XII  Terhadap  Lingkungan  Kehidupan Sekolah Yang Sehat Di SMK Pertanian Terpadu Negeri Provinsi Riau
Data  Pengetahuan  Siswa  Kelas  XII  Terhadap  Lingkungan  Kehidupan  Sekolah yang  Sehat  Di  SMK  Pertanian  Terpadu  Negeri  Provinsi  Riau,  mengenai  Trias  UKS diperoleh  dari  10  soal  pada  angket  penelitian  yang  dijawab  oleh  63  orang  sampel penelitian dengan hasil yang tertera pada tabel 1 berikut ini:
Tabel 1.  Distribusi  Frekuensi  Data  Pengetahuan  Siswa  Kelas  XII  Terhadap Lingkungan  Kehidupan  Sekolah  Yang  Sehat  Di  SMK  Pertanian  Terpadu Negeri Provinsi Riau.
No Nilai Frekuensi Persentase (%) 1 8 3 4,76 2 7 6 9,52 3 6 12 19,04 4 5 19 30,15 5 4 13 20,63 6 3 10 15,87 Jumlah 63 100%
Sumber : Data Olahan 2011
Berdasarkan  tabel  diatas,  di  peroleh  data  terbesar  10  dan  data  terkecil  1, menghasilkan  rata-rata  (mean)  5,  data  yang  sering  muncul  (mode)  5,  data  tengah (median) 5,5 dan range 6.
Gambar 1: Diagram  Batang  Pengetahuan  Siswa  Kelas  XII  Terhadap  Lingkungan Kehidupan Sekolah Yang Sehat Di SMK Pertanian Terpadu Negeri Provinsi Riau
b) Tinjauan  Pengetahuan  Siswa  Kelas  XII  Terhadap  Pendidikan  Atau Penyuluhan Kesehatan Di SMK Pertanian Terpadu Negeri Provinsi Riau
Data  Pengetahuan  Siswa  Kelas  XII  Terhadap  Pendidikan  Atau  Penyuluhan Kesehatan    Di  SMK  Pertanian  Terpadu  Negeri  Provinsi  Riau,  mengenai  Trias  UKS diperoleh  dari  10  soal  pada  angket  penelitian  yang  dijawab  oleh  63  orang  sampel penelitian dengan hasil yang tertera pada tabel 2 berikut ini:
0 5 10 15 20 25 30 35 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 F re k u en si Nilai Frekuensi Persentase Nilai
Tabel 2.  Distribusi Frekuensi Data Pengetahuan Siswa Kelas XII Terhadap Pendidikan Atau  Penyuluhan  Kesehatan  Di  SMK  Pertanian  Terpadu  Negeri  Provinsi
Riau. No Nilai Frekuensi Persentase (%) 1 7 7 11,11 2 6 15 23,80 3 5 17 26,98 4 4 15 23,80 5 3 8 12,69 6 2 1 1,58 Jumlah 63 100%
Sumber : Data Olahan 2011
Berdasarkan  tabel  diatas,  di  peroleh  data  terbesar  10  dan  data  terkecil  1, menghasilkan  rata-rata  (mean)  5,31,  data  yang  sering  muncul  (mode)  5,  data  tengah (median) 4,5 dan range 6.
Gambar 2: Diagram  Batang  Pengetahuan  Siswa  Kelas  XII  Terhadap  Pendidikan  Atau Penyuluhan Kesehatan Di SMK Pertanian Terpadu Negeri Provinsi Riau
c) Tinjauan  Pengetahuan  Siswa  Kelas  XII  Terhadap  Pelayanan  Kesehatan  Di Sekolah Di SMK Pertanian Terpadu Negeri Provinsi Riau
Data Pengetahuan Siswa Kelas XII Terhadap Pelayanan Kesehatan Di Sekolah Di SMK Pertanian Terpadu Negeri Provinsi Riau, mengenai Trias UKS diperoleh dari 10  soal  pada  angket  penelitian  yang  dijawab  oleh  63  orang  sampel  penelitian  dengan hasil yang tertera pada tabel 3 berikut ini:
0 5 10 15 20 25 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 F re k u en si Nilai Frekuensi Persentase Nilai
Tabel 3.  Distribusi  Frekuensi  Data Pengetahuan Siswa Kelas XII Terhadap Pelayanan
Kesehatan Di Sekolah Di SMK Pertanian Terpadu Negeri Provinsi Riau. No Nilai Frekuensi Persentase (%) 1 8 1 1,58 2 7 12 19,04 3 6 17 26,98 4 5 11 17,46 5 4 14 22,22 6 3 8 12,69 Jumlah 63 100%
Sumber : Data Olahan 2011
Berdasarkan  tabel  diatas,  di  peroleh  data  terbesar  10  dan  data  terkecil  1, menghasilkan  rata-rata  (mean)  5,22,  data  yang  sering  muncul  (mode)  6,  data  tengah (median) 5 dan range 6.
Gambar 3: Diagram  Batang  Pengetahuan  Siswa  Kelas  XII  Terhadap  Pelayanan Kesehatan Di Sekolah Di SMK Pertanian Terpadu Negeri Provinsi Riau

## c. Analisa Data
Data Pengetahuan Siswa Kelas XII Terhadap Trias UKS diperoleh dari 30 soal pada angket penelitian yang dijawab oleh 63 orang sampel penelitian dengan hasil yang tertera pada tabel 4 berikut ini:
0 5 10 15 20 25 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 F re k u en si Nilai Frekuensi Persentase Nilai
Tabel 4.  Distribusi  Frekuensi  Data  Pengetahuan  Siswa  Kelas  XII  Terhadap  Usaha Kesehatan Sekolah Di SMK Pertanian Terpadu Negeri Provinsi Riau.
No Interval Nilai Frekuensi Persentase (%) 1 68,4 – 73,3 4 6,38 2 63,4 – 68,3 5 7,93 3 58,4 – 63,3 10 15,87 4 55,4 – 58,3 6 9,52 5 48,4 – 53,3 12 19,04 6 43,4 – 48,4 3 4,76 7 38,4 – 43,3 11 17,47 8 33,3 – 38,9 12 19,04 Jumlah 63 100%
Sumber : Data Olahan 2011
Berdasarkan  tabel  diatas,  di  peroleh  data  terbesar  73,3  dan  data  terkecil  33,3, menghasilkan  rata-rata  (mean)  50,76,  data  yang  sering  muncul  (mode)  50,85,  data tengah  (median)  53,3  dan  range  50.  Berdasarkan  distribusi  frekuensi  data  di  peroleh skor rata-rata 50,76%. Dapat di lihat pada lampiran 4.
Dari data di atas, alternatif jawaban yang benar dengan nilai 1 dan jawaban yang salah dengan nilai 0, maka dari 30 butir soal, skor maksimum ideal adalah 30/30 x 100 =  100  dan  skor  minimum  adalah  0.  Berdasarkan  distribusi  frekuensi  data  di  peroleh skor  rata-rata  50,76%,  maka  diperoleh  nilai  sebesar  50,76%.  Disimpulkan  bahwa, Tingkat  Pengetahuan  Siswa  Kelas  XII  Terhadap  Usaha  Kesehatan  Sekolah  Di  SMK Pertanian Terpadu Negeri Provinsi Riau di kategorikan Kurang Baik.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil penelitian dan analisa data yang telah dilakukan  maka dapat di  tarik  kesimpulan  bahwa  :  Tingkat  Pengetahuan  Siswa  Kelas  XII  Terhadap  Usaha Kesehatan  Sekolah  (UKS)  Di  SMK  Pertanian  Terpadu  Negeri  Provinsi  Riau  di kategorikan Kurang Baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Alatas, Husein. 2002. Ilmu Kesehatan Anak . Jakarta,.Infomedika.
Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian . Bandung: CV Tarsto.
Depkes. (1995). Usaha Kesehatan Sekolah Petunjuk Teknis Penjaringan Kesehatan di Sekolah. Jakarta.
Depdiknas.  (2006). Pedoma n Pembinaan  Dan  Pengembangan  Usaha  Kesehatan Sekolah (UKS). Jakarta.
Depdiknas.  (2007). Pedoman  Penilaian  Hasil  Belajar  Di  Sekolah  Dasar .  Jakarta: Derektorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar Dan Menengah.
Irwansyah.  (2006). Pendidikan  Jasmani,  Olahraga,  dan  Kesehatan  SMA  Kelas  XI. Bandung: Grafindo.
Poernomo, Sonja. (1981). Kesehatan di Sekolah Indonesia. Jakarta: Firman Resema.
R.J. Soenarjo. (2002). Usaha Kesehatan Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sudijono, Anas. (2004). Pengantar Statistik Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suharto  dan  Sonti.  (2000). Pendidikan  Kesehatan  untuk  Sekolah  Dasar  Kelas  4.
Jakarta: Depdikbud.
Tamat, Tisnowati. (2002). Pendidikan Kesehatan dan Jasmani . Jakarta: UT.
Yandianto. (2000). Kamus Umum Bahasa Indonesia . Bandung: M2S.