EXPLORE : ISSN: 2087-2062, Online ISSN: 2686-181X / DOI: http://dx.doi.org/10.36448/jsit.v13i2.2847

## Aplikasi Bimbingan Konseling menggunakan Metode Waterfall untuk Monitoring Perkembangan Siswa

## Indra Warman, Olga Desti Nopita
Jurusan Teknik Informatika, Fakultas Teknik Institut Teknologi Padang Padang, Indonesia indrawmn@gmail.com, olgadestinovita@gmail.com
Abstract- Senior High School 1 V Koto Timur is one of the public schools located in Padang Pariaman Regency. In solving student problems, schools have guidance and counseling teachers that are responsible for providing services to students, whether students have problems or commit violations. But in fact, the existing counseling guidance has not been properly recorded related to the guidance and violations committed by students. With the development of a counseling guidance application, it is hoped that it can be a solution to these to monitor guidance counseling or violations committed by students. This study aims to develop a counseling guidance  application that  can mediate interactions between teachers and students as well as monitor student progress by their parents. The counseling guidance application was developed using the waterfall method, where each stage is carried out sequentially. It was developed using the CodeIgniter 3 framework of data management, the counseling guidance application utilizes the PHP programming language, MySQL database, and Apache web server. Based on the research that has been done, it can be concluded that this counseling guidance application can be an intermediary for interaction between teachers and students, especially at SMA N 1 V Koto Timur, with an activity log that stores counseling guidance data between teachers, BK teachers, homeroom teachers, and students. In addition, parents can also monitor developments related to violations, guidance, and achievements of their children at school.

## Keywords: Guidance Counseling, Monitoring, Web Application
Abstrak- Sekolah Menengah Atas Negeri 1 V Koto Timur merupakan salah satu sekolah negeri yang berada di Kabupaten Padang Pariaman. Dalam menyelesaikan permasalahan siswa, sekolah memiliki guru bimbingan dan konseling yang bertanggung jawab untuk memberikan pelayanan kepada siswa, baik itu siswa yang memiliki masalah ataupun melakukan pelanggaran. Namun faktanya, bimbingan konseling yang ada belum terdata dengan baik terkait dengan bimbingan dan pelanggaran yang dilakukan oleh siswa. Dengan dikembangkannya aplikasi bimbingan konseling diharapkan dapat menjadi solusi terhadap masalah tersebut agar dapat memonitoring bimbingan atau pelanggaran yang dilakukan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah aplikasi bimbingan konseling yang mampu menjadi perantara interaksi antara guru dan siswa serta monitoring perkembangan siswa oleh orang tuanya. Aplikasi bimbingan konseling dikembangkan menggunakan metode waterfall , dimana setiap tahapan dikerjakan secara berurutan.  Sistem  ini  dikembangkan  dengan  framework CodeIgniter  3 ,  manajemen  data  sistem    informasi  bimbingan  konseling memanfaatkan bahasa pemrograman PHP , database MySQL dan webserver Apache . Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa aplikasi bimbingan konseling ini bisa menjadi perantara interaksi antara guru dan siswa khususnya di SMA N 1 V Koto Timur, dengan adanya log activity yang menyimpan data bimbingan konseling antara guru, guru BK, wali kelas dan siswa. Selain itu, orang tua juga dapat memonitoring perkembangan terkait pelanggaran, bimbingan, dan prestasi anaknya di sekolah.
Kata Kunci: Bimbingan, Konseling, Monitoring, Aplikasi Web.

## 1. Pendahuluan
Dunia  pendidikan  tidak  bisa  dipisahkan  dari Bimbingan  dan  konseling    (BK).  Dalam  mewujudkan tujuan  pendidikan,  maka  diperlukan  usaha  yang terprogram, sistematis, dan dilaksanakan secara kontinyu dalam memfasilitasi perkembangan siswa untuk mandiri. BK  menitikberatkan  pada  usaha  mengembangkan

## Jurnal Sistem Informasi dan Telematika (Telekomunikasi, Multimedia dan Informatika)
EXPLORE : ISSN: 2087-2062, Online ISSN: 2686-181X / DOI: http://dx.doi.org/10.36448/jsit.v13i2.2847
kemampuan  siswa  berupa  kecerdasan,  talenta  ,  minat, kepribadian,  dan  kondisi  fisik.  Kemampuan  tersebut dipengaruhi  oleh  berbagai  aspek  diantaranya    kondisi keluarga,  pengalaman  belajar,  dan  lingkungan.  Sehingga siswa memerlukan layanan BK yang dapat mengakomodir perbedaan  kemampuan  siswa  [1].  Bimbingan  dan konseling (BK) menjadi elemen penting di sekolah yang memiliki  peran  dalam  menangani  permasalahan  setiap siswa  yang  berkaitan  dengan  kehidupan  sosial,  pribadi, karir dan belajar, secara konsep memiliki program layanan dan  kegiatan  pendukung  sekolah.  Program  layanan  BK yang dibuat harus menyesuaikan dengan kondisi sekolah yang bersangkutan [2].
Sekolah Menengah Atas Negeri 1 V Koto Timur yang berada di Kabupaten Padang Pariaman Sumatera Barat telah memiliki layanan BK. Layanan BK di sekolah ini dilaksanakan  oleh    guru  BK  yang  bertanggung  jawab untuk memberikan pelayanan bagi siswa yang memiliki masalah  ataupun  melakukan  pelanggaran.  Pada pelaksanaannya peranan layanan BK yang ada di sekolah ini belum berjalan dengan optimal. Ini disebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya belum tergali sepenuhnya karakter  masing-  masing  siswa  dan  potensi  yang dimilikinya,  siswa tidak tahu minat  dan bakat apa yang dia  miliki  serta  merasa  malu  untuk  mengungkapkan masalah pribadinya, tidak adanya akses orang tua untuk memonitoring  anaknya  disekolah,   konsultasi  yang dilakukan  masih  satu  arah  yang  dimulai  dari  guru  ke siswa serta terbatasnya durasi pertemuan siswa dan guru untuk berkonsultasi. Faktor-faktor ini menjadi salah satu penyebab siswa melakukan pelanggaran di sekolah. Pelayanan BK di sekolah memiliki kontribusi terhadap capaian belajar siswa dalam hal mengatasi masalah yang dihadapi siswa. Layanan BK dapat dioptimalkan dengan memanfaatkan  media    di  mana  siswa  dapat  leluasa menceritakan  minat,  bakat ,       dan  permasalahan  yang dihadapinya  dan  guru  dapat  langsung  memberikan
saran.  Semua  hasil  komunikasi  antara  guru  dan  siswa terdokumentasi  dengan  baik.  Orang  tua  dapat memantau perkembangan anak melalui media. Sehingga layanan BK dapat mengambil langkah penanganan yang tepat dan  masalah siswa dapat  dirahasiakan agar tidak mempengaruhi psikologis siswa [3].
Beberapa  penelitian  terdahulu  berkaitan  dengan penelitian  ini  diantaranya:  Penelitian  tentang pemanfaatan  media  layanan  bimbingan  dan  konseling dengan  metode  pendekatan  kuantitatif.  Hasil  dari penelitian  ini  menyatakan  layanan  BK  dapat  optimal menggunakan  media  visual,  audio,  audio  visual,  dan media  komputer  [3].  Penelitian  tentang  perancangan sistem  informasi  bimbingan  dan  konseling  dengan berbagai metode pengembangan sistem berupa metode waterfall  dengan  pendekatan Unified  Modelling  Language (UML)  [4][5][6][7].  Penelitian  selanjutnya  tentang perancangan  sistem  layanan  BK  dengan  metode prototype [8][9]. Penelitian tentang perancangan sistem layanan bimbingan dan konseling menggunakan metode Simple  Multi  Attribute  Rating  Technique yang  digunakan untuk menentukan penanganan pelanggaran siswa [10]. Penelitian  tentang  perancangan  sistem  layanan  BK dengan  menerapkan  metode Framework  For  The Application  Of  System  Thinking (FAST)  [11].  Dari penelitian  tersebut  di  atas  dihasilkan  sistem  informasi layanan bimbingan dan konseling berbasis web dengan fokus kepada pelanggaran siswa, tetapi belum ada yang menggunakan ruang konsultasi sebagai ruang interaksi guru dan siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah media layanan bimbingan dan konseling dalam bentuk aplikasi  untuk  bimbingan  konseling  berbasis  web sebagai perantara interaksi antara guru dan siswa serta monitoring  orang  tua  terhadap  perkembangan  anak disekolah.

## 2. Metodologi

## A. Tahapan Penelitian
Penelitian  ini  dilaksanakan  mengikuti  tahapan pengembangan sistem metode Waterfall . [12]. Metode ini dilakukan  secara  berurutan  sesuai  dengan  tahapannya [13].
Tahapan  penelitian  ditunjukkan  pada  Gambar  1  dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Analisis Tahap ini dilakukan proses pengumpulan kebutuhan untuk sistem/perangkat lunak yang akan dikembangkan. Tujuannya  untuk  mengetahui  kebutuhan  user  terhadap sistem yang akan dikembangkan.

## 2. Desain
Tahap  ini  difokuskan  pada  desain  pembuatan perangkat lunak yang terdiri dari struktur data, arsitektur perangkat  lunak,  rancangan  antarmuka,  dan  prosedur coding .
3. Implementasi Tahap ini dilakukan pembuatan program berdasarkan desain yang telah dibuat pada tahap sebelumnya.
4. Pengujian
Tahap ini dilakukan pengujian perangkat lunak untuk memastikan semua bagian perangkat lunak telah bekerja sesuai dengan fungsinya.
Gambar 1 . Tahapan Penelitian
EXPLORE : ISSN: 2087-2062, Online ISSN: 2686-181X / DOI: http://dx.doi.org/10.36448/jsit.v13i2.2847

## B. Kebutuhan Data
Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa data guru,  data  siswa,  data  prestasi  siswa,  data  pelanggaran, data absensi. Dari analisis kebutuhan diperoleh pengguna yang akan menggunakan sistem terdiri dari administrator, siswa, guru BK, guru wali kelas, kepala sekolah, dan orang tua.  Masing-masing  pengguna  memiliki  kebutuhan fungsional. Kebutuhan fungsional tersebut adalah : 1. Administrator Administrator  dapat  melakukan  pengelolaan  data pengguna dan data konseling. Data ini dikelola dalam bentuk penambahan, pengubahan, dan penghapusan data.
2. Siswa
Siswa dapat melakukan konseling,  melihat informasi prestasi dan pelanggaran. 3. Guru BK
Guru  BK  dapat  melakukan  bimbingan,  menginput data prestasi dan pelanggaran
4. Guru Wali Kelas Guru  Wali  Kelas  dapat  melakukan  bimbingan, menginput data prestasi dan pelanggaran.
5. Kepala Sekolah Kepala Sekolah dapat melihat laporan konseling
6. Orang Tua Orang  tua  dapat  melihat  hasil  konseling  untuk masing-masing anaknya.

## 3. Hasil dan Pembahasan
Pengembangan  aplikasi  bimbingan  konseling dilaksanakan  berdasarkan  metode  Waterfall.  Berikut uraian masing-masing tahapannya.

## A. Analisis
Tahap  ini  dilakukan  analisis  kebutuhan  pengguna aplikasi  bimbingan  dan  konseling.  Langkah  yang dilakukan dengan cara mengumpulkan semua data yang dibutuhkan  melalui  studi  kepustakaan,  observasi,  dan wawancara dengan pihak sekolah SMA Negeri 1 V Koto Timur.

## B. Desain
Setelah  tahap  analisis  kebutuhan  selesai  maka tahapan selanjutnya adalah tahapan desain sistem untuk menentukan bagaimana  sistem akan memenuhi tujuan sesuai  kebutuhan  yang  ada  pada  SMA  N  1  V  Koto Timur.  Desain  sistem  terdiri  aktivitas  desain  yang menghasilkan  spesifikasi  fungsional.  Pada  tahapan  ini dilakukan  pembuatan  rancangan  antarmuka sistem seperti  menu,  struktur database, laporan  dari output
sistem.  Dimana  sistem  ini  menyediakan  menu bimbingan  konseling  berupa input data  guru,  siswa, pelanggaran, konsultasi, serta input prestasi, absensi, log activity antara  guru  dan  siswa.  Sistem  ini  juga memberikan  hak  akses  kepada  orang  tua/wali  murid untuk  bisa  memonitoring  perkembangan  akademik anaknya disekolah.
Rancangan  sistem  direpresentasikan  menggunakan context  diagram . Context  Diagram untuk  sistem  ini ditunjukkan  pada gambar 2. Proses  pada sistem diawali oleh admin dengan menginputkan data semua pengguna sistem.  Siswa  dapat  melakukan  konsultasi  atau  mencari informasi yang berkaitan dengan pelanggaran. Kemudian guru  BK   mengolah  data  tersebut  menjadi  sebuah informasi  yang  dibutuhkan  oleh  guru/wali  kelas  dan siswa.  Hasil  pengolahan  data  akan  diberikan  kepada kepala  sekolah  berupa  laporan  pelanggaran  siswa, konsultasi,  serta  prestasi  yang  dicapai  siswa.  Sedangkan laporan  masing-masing  siswa  akan  diberikan  kepada orant  tua/wali  berupa  laporan  pelanggaran dan  laporan pencapaian prestasi siswa selama sekolah
Gambar 2. Context Diagram Sistem

## C. Implementasi Sistem
Aplikasi bimbingan konseling berbasis web di SMAN N 1  V  Koto  Timur    dibangun  menggunakan  web  server apache,  Bahasa  pemrograman  web  PHP, Bootstrap, database  MySql,  Visual  Code  Studio,  Framework  CodeIgniter. Untuk mengakses aplikasi ini pengguna melakukan login
ke  halaman  login  pengguna  yang  ditampilkan  pada gambar 3. Pada saat admin melakukan login, maka yang akan muncul halaman dashboard admin terdiri dari menu master  data,  data  konseling,  laporan  kelas,  laporan konseling,  dan  buat  akun user.  T ampilan   halaman
EXPLORE : ISSN: 2087-2062, Online ISSN: 2686-181X / DOI: http://dx.doi.org/10.36448/jsit.v13i2.2847
dashbooard admin, berisi jumlah siswa, jumlah bimbingan, jumlah pelanggaran, jumlah guru, serta grafik pelanggaran siswa.  Halaman  ini  ditunjukkan  pada  gambar  4.  Guru dapat melakukan bimbingan dan konseling dengan siswa melalui  halaman  bimbingan  guru.  Pada  gambar  5 menunjukkan halaman bimbingan guru yang menampilkan  informasi  semua  data  bimbingan  siswa dengan guru berupa nis, id bimbingan, jenis bimbingan, nama  guru,  tanggal  bimbingan,  keterangan  bimbingan serta  guru  dapat  mengirim  pesan  kepada  siswa  sesuai dengan  data  bimbingan   tersebut.  Ini  menjadi log  activity
bimbingan konseling. Pada halaman bimbingan di akun guru dapat menambah data bimbingan, edit , delete ,  kirim pesan kepada siswa.
Bimbingan dan Konsultasi dapat dilakukan oleh guru dan siswa dengan mengirim pesan pada halaman  chat. Pada halaman  ini,  siswa  dan  guru  dapat  saling  berinteraksi tanpa  tatap  muka  secara  langsung,  sehingga  siswa  tidak merasa malu atau gugup.  Diharapkan siswa dapat lebih terbuka  menyampaikan  minat    dan  kesulitan  yang dihadapinya.  Gambar  6  menampilkan  halaman  chat antara guru dan siswa.
Gambar 3. Halaman Login Pengguna
Gambar 4 . Tampilan Halaman Dashboard Admin
Jika mahasiswa melakukan pelanggaran, maka guru BK menginputkan data tersebut pada menu data konseling. Hasil inputan data ini akan ditampilkan pada halaman laporan pelanggaran. Pada gambar 7 ditampilkan laporan informasi semua data pelanggaran siswa     dengan jenis pelanggaran, kategori pelanggaran dan jumlah bobot yang dimiliki masing- masing  siswa.  Dari  sistem  ini,  orang  tua  dapat  melihat  laporan  prestasi  dan  pelanggaran  anaknya  masing-masing. Sedangkan kepala sekolah dapat melihat laporan seluruh prestasi dan pelanggaran siswa.
EXPLORE : ISSN: 2087-2062, Online ISSN: 2686-181X / DOI: http://dx.doi.org/10.36448/jsit.v13i2.2847
Gambar 5 . Halaman Bimbingan Guru ( Log Activity
Gambar 6 . Tampilan Halaman Chat Guru dan Siswa
Gambar 7. Halaman Laporan Pelanggaran

## D. Pengujian Sistem
Untuk mengidentifikasi kesalahan dan kegagalan sistem, maka dilakukan pengujian black box terhadap antarmuka sistem. Hasil pengujian ditampilkan pada tabel 1, di sini terlihat  bahwa    semua  antarmuka  sistem  telah  berjalan dengan baik. Untuk mengetahui kinerja aplikasi layanan
bimbingan  konseling  berbasis  web  ini,  kemudian dilakukan wawancara dengan Guru BK. Hasil wawancara ditampilkan  pada  tabel  2  berupa  perbandingan  layanan bimbingan  konseling  manual  (sebelum  ada  sistem)  dan
EXPLORE : ISSN: 2087-2062, Online ISSN: 2686-181X / DOI: http://dx.doi.org/10.36448/jsit.v13i2.2847
aplikasi  layanan  bimbingan  konseling  berbasis  web (setelah ada sistem).
Tabel 1 . Hasil Pengujian Black Box Kategori Uji Elemen Uji Hasil Pengujian Antarmuka Administrator Login Login Admin Valid Mengelola Data Pengguna Menambah data Valid Mengubah data Valid Menghapus data Valid Antar Muka Siswa Login Login Siswa Valid Melihat Informasi Melihat informasi prestasi Valid Melihat informasi pelanggaran Valid Melakukan Konseling Menambah pesan Valid Antarmuka Guru Bimbingan Konseling/ Wali Kelas Login Login Guru BK/ Wali Kelas Valid Mengelola data bimbingan Menambah data Valid Mengubah data Valid Melakukan bimbingan Menambah pesan Valid Antarmuka Kepala Sekolah Login Login Kepala Sekolah Valid Melihat Informasi Melihat laporan seluruh siswa Valid Antarmuka Orang Tua Login Login Orang Tua Valid Melihat Informasi Melihat informasi prestasi anak Valid Melihat informasi pelanggaran siswa Valid Melihat informasi konseling Valid Tabel 2 . Perbandingan Layanan Bimbingan Konseling Manual dan Aplikasi Bimbingan Konseling Kriteria Layanan Bimbingan Konseling Manual Aplikasi Interaksi Proses bimbingan konseling dilakukan  dengan  tatap  muka, sementara  banyak  siswa  yang enggan dan malu untuk menyampaikan masalah yang dihadapinya. Proses  bimbingan  konseling  dapat dilakukan  dengan  mengirimkan  pesan pada  fitur chat  room .  Sehingga  siswa dapat  dengan  nyaman  menyampaikan masalah yang dihadapinya ke guru BK tanpa harus tatap muka. Efektifitas Proses bimbingan konseling dilakukan  pada  saat  jam  kerja, sehingga berbatas waktu. Proses bimbingan konseling dilakukan pada  fitur chat  room ,  sehingga  dapat dilakukan kapan saja. Dokumentasi Data  bimbingan  konseling  ditulis pada  buku  besar,  sehingga  untuk mendapatkan laporan hasil bimbingan konseling harus merekap ulang  dari  buku  besar.  Ini membutuhkan waktu yang lama. Data  bimbingan  konseling  terekam dengan  baik  dalam log  activity yang tersimpan  dalam  database,  sehingga kepala  sekolah  dan  orang  tua  dapat memperoleh laporan bimbingan konseling langsung dari aplikasi dengan cepat.  Sehingga  pihak  sekolah  dan orang  tua  dapat  menindaklanjuti laporan  hasil  bimbingan  konseling siswa ini.
EXPLORE : ISSN: 2087-2062, Online ISSN: 2686-181X / DOI: http://dx.doi.org/10.36448/jsit.v13i2.2847

## 4. Kesimpulan
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan  maka dapat  disimpulkan  bahwa  aplikasi  bimbingan  konseling ini bisa menjadi perantara interaksi antara guru dan siswa khususnya di SMA N 1 V Koto Timur, berupa log activity
yang menyimpan data bimbingan konseling antara guru, guru BK, wali kelas dan siswa. Selain itu, orang tua juga dapat memonitoring perkembangan terkait pelanggaran, bimbingan, dan prestasi anaknya di sekolah.
5. Daftar Pustaka
[1] E. Zamroni and S. Rahardjo, “Manajemen bimbingan dan  konseling  berbasis  permendikbud  nomor  111 tahun 2014,” J. konseling gusjigang , vol. 1, no. 1, 2015.
[2] E.  K.  Putra  and  F.  Rahmayeni,  “ Implementasi Database  Mongodb  Untuk  Sistem  Informasi Bimbingan  Konseling  Berbasis  Web  (Studi  Kasus: SMP  N  1  Sawahlunto),” J.  Teknoif  Tek.  Inform.  Inst. Teknol. Padang , vol. 4, no. 1, pp. 67 – 73, 2016.
[3] H.  Prasetiawan  and  S.  Alhadi,  “Pemanfaatan  media bimbingan  dan  konseling  di  sekolah  menengah kejuruan muhammadiyah se-k ota Yogyakarta,” J. Kaji. Bimbing. dan Konseling , vol. 3, no. 2, pp. 87 – 98, 2018.
[4] P. H. Putra and M. S. Novelan, “ Perancangan Aplikasi Sistem Informasi Bimbingan Konseling Pada Sekolah Menengah Kejuruan ,” J. Teknovasi J. Tek. dan Inovasi, core. ac. uk, https//core. ac. uk/download/pdf/322500978. pdf , 2020.
[5] D.  Primasari  and  D.  L.  Putri,  “Sistem  Informasi Bimbingan Konseling Berbasis Android,” Krea-TIF J. Tek. Inform. , vol. 6, no. 1, pp. 1 – 9, 2019.
[6] W.  Widyawati,  Y.  Hendra,  and  N.  Khairunnisa, “ Sistem Informasi Bimbingan Konseling Di Smkn 1 Ciruas Kabupaten Serang ,” J. Ilm. Sains Dan Teknol. , vol. 5, no. 2, pp. 23 – 37, 2021.
[7] D.  Dharmawangsa  and  K.  Siahaan,  “Analisis  Dan Perancangan  Sistem  Informasi  Layanan  Bimbingan
Konseling  Pada  SMPN  17  Kabupaten  Tebo,” J.
Manaj. Sist. Inf. , vol. 6, no. 1, pp. 129 – 141, 2021.
[8] R. Hormati, S. Yusuf, and M. Abdurahman, “Sistem informasi Data Poin Pelanggaran Siswa Menggunakan Metode Prototyping Berbasis Web Pada SMA Negeri 10 Kota,” J. Ilm. Ilk. Komput. Inform. , vol. 4, no. 2, 2021.
[9] N.  Nabilla  and  A.  Ichwani,  “ Sistem  Informasi Layanan  E-Konseling  Psikologi  Untuk  Mahasiswa Berbasis  Website  Dengan  Metode  Prototype ,” Mnemon.  J.  Tek.  Inform. ,  vol.  5,  no.  2,  pp.  191 – 198,
2022.
[10] F.  Dwiyanti  and  D.  A.  Dermawan, “Pengembangan  Sistem  Informas i  Bimbingan  Dan Konseling  Menggunakan  Metode  Simple  Multi Attribute  Rating  Technique  Untuk  Menentukan Penanganan Pelanggaran Siswa,” IT-Edu J. Inf. Technol. Educ. , vol. 5, no. 01, pp. 67 – 76, 2020.
[11] A.  Anisah,  “Desain  Sistem  Informasi Administrasi Bimbingan Konseling pada SMA Negeri 1 Tempilang dengan Model Fast,” J. Sisfokom (Sistem Inf. dan Komputer) , vol. 8, no. 1, pp. 92 – 97, 2019. [12]
A.  S.  Rosa,  “Rekayasa  perangkat  lunak terstruktur dan berorientasi objek,” 2016.
[13] B.  Indriyanto,  I.  P.  Ariasa,  M.  H.  Hakim,  D. Dewantara, and R. Wulandari, “Pengembangan Dan Evaluasi  Sistem  Informasi  Desa  Wisata  Kertalangu Berbasis  Website,” Explor.  J.  Sist.  Inf.  dan  Telemat. (Telekomunikasi, Multimed. dan Inform. , vol. 13, no. 1, pp. 65 – 72, 2022.