DOI: https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i5 Received: 21 Juli 2024, Revised: 03 Agustus 2024, Publish: 14 Agustus 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

## Pengembangan e-LKPD Menggunakan Web Wordwall Pada
Pembelajaran IPA Dalam Materi Sistem Pencernaan Manusia di Kelas V SDN Perwira III
Chusnul Rahmawati 1 , Zulfadewina 2
1 Program  Studi  Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar  Universitas  Muhammadiyah  Prof.  DR.  Hamka, chusnulrahmawati07@gmail.com
2 Program  Studi  Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar  Universitas  Muhammadiyah  Prof.  DR.  Hamka, zulfadewina.26@gmail.com
Corresponding Author: chusnulrahmawati07@gmail.com
Abstract: Traditional Student Worksheets (LKPD) are often less interesting and less interactive in basic education. The introduction of electronic LKPD (e-LKPD) using Web Wordwall aims to improve the learning experience, especially in science subjects such as the human digestive system,  which  is  in  accordance  with the 2013  curriculum  and  constructivist  approach.  This research  aims  to  develop  and  evaluate  the  usefulness  of  Wordwall  Web-based  e-LKPD  in increasing  learning  effectiveness  and  student  engagement  in  Class  V  of  SDN  Perwira  III, Bekasi.  This  research  uses  a  Research  and  Development (R&D)  approach  with  the  ADDIE model,  including  needs  analysis,  design,  development,  implementation  and  evaluation. Validation by media experts and material experts, as well as feedback from students, ensures the suitability and effectiveness of e-LKPD. Findings show high validation scores from media experts  (91.7%)  and  material  experts  (96.4%),  which  confirm  the  suitability  of  e-LKPD. Student  feedback  showed  strong  acceptance  with  both  small  group  (92%)  and  large  group (84%)  responses,  highlighting  its  ease  of  use  and  appeal  in  studying  the  human  digestive system.  This  study  concludes  that  e-LKPD  developed  using  Web  Wordwall  is  effective  for enhancing the learning experience and can be a valuable tool in basic education, facilitating better understanding and engagement in the digital era.
Keyword: e-LKPD, Web Wordwall, Science Learning, Human Digestive System.
Abstrak: Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD)  tradisional  seringkali  kurang  menarik  dan kurang  interaktif  dalam  pendidikan  dasar.  Pengenalan  LKPD  elektronik  (e-LKPD) menggunakan Web Wordwall bertujuan untuk meningkatkan pengalaman belajar, khususnya pada mata pelajaran sains seperti sistem pencernaan manusia, yang sesuai dengan kurikulum 2013  dan  pendekatan  konstruktivis.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan  dan mengevaluasi  kegunaan  e-LKPD  berbasis  Web  Wordwall  dalam  meningkatkan  efektivitas pembelajaran  dan  keterlibatan  siswa  di  Kelas  V  SDN  Perwira  III,  Bekasi.  Penelitian  ini menggunakan  pendekatan  Penelitian  dan  Pengembangan  (R&D)  dengan  model  ADDIE,
meliputi analisis kebutuhan, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Validasi oleh ahli media dan ahli materi, serta umpan balik dari siswa, memastikan kesesuaian dan efektivitas e-LKPD. Temuan menunjukkan skor validasi tinggi dari ahli media (91,7%) dan ahli materi (96,4%),  yang  mengkonfirmasi  kesesuaian  e-LKPD.  Umpan  balik  siswa  menunjukkan penerimaan  yang  kuat  dengan  respons  kelompok  kecil  (92%)  dan  kelompok  besar  (84%), menyoroti kemudahan penggunaan dan daya tariknya dalam mempelajari sistem  pencernaan manusia.  Studi  ini  menyimpulkan  bahwa  e-LKPD  yang  dikembangkan  menggunakan  Web Wordwall  efektif  untuk  meningkatkan  pengalaman  belajar  dan  dapat  menjadi  alat  berharga dalam  pendidikan  dasar,  memfasilitasi  pemahaman  dan  keterlibatan  yang  lebih  baik  di  era digital.
Kata Kunci: e -LKPD, Web Wordwall, Pembelajaran IPA, Sistem Pencernaan Manusia.

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan fondasi utama dalam meningkatkan kualitas dan potensi individu, terutama dalam era globalisasi saat ini yang didorong oleh perkembangan teknologi informasi. Pendidikan  bukan  hanya  sekadar  transfer  pengetahuan,  tetapi  juga  proses  pembentukan karakter,  keterampilan,  dan  sikap  yang  sesuai  dengan  tuntutan  zaman.  Dalam  konteks  ini, integrasi teknologi informasi dalam proses pembelajaran menjadi suatu keharusan, mengingat betapa  pentingnya  teknologi  sebagai  alat  untuk  memfasilitasi  pembelajaran  yang  lebih interaktif, menarik, dan efektif.
Teknologi informasi telah melampaui batas-batas geografis dan waktu, mengubah cara kita belajar, bekerja, dan berkomunikasi. Dalam pendidikan, penggunaan teknologi tidak hanya mengoptimalkan pengalaman belajar siswa tetapi juga membuka akses terhadap sumber daya dan konten pendidikan yang lebih luas. Era digital ini menuntut agar institusi pendidikan dapat mengikuti  perkembangan  teknologi  dengan  cepat,  sehingga  tidak  hanya  mengajar  siswa tentang materi pelajaran, tetapi juga mempersiapkan mereka dengan keterampilan yang relevan untuk masa depan yang semakin digital.
Ilmu  Pengetahuan  Alam  (IPA)  menjadi  salah  satu  fokus  utama  dalam  kurikulum pendidikan,  karena  memberikan  pemahaman  yang  mendalam  tentang  alam  semesta  dan prinsip-prinsip  dasar  yang  mengatur  kehidupan.  IPA  melibatkan  proses  eksperimen, pengamatan,  dan  analisis  yang  sistematis  untuk  menghasilkan  pengetahuan  yang  dapat diandalkan  dan  diterapkan  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Dalam  konteks  pendidikan  dasar, khususnya  di  Sekolah  Dasar,  pembelajaran  IPA  bertujuan  untuk  membangun  fondasi  yang kokoh dalam pemahaman siswa tentang fenomena alam, serta melatih mereka dalam berpikir ilmiah dan kritis.
Menurut  Sudjana  (2014),  belajar  adalah  proses  yang  melibatkan  perubahan  dalam pengetahuan,  pemahaman,  sikap,  keterampilan,  dan  kemampuan  seseorang.  Dalam  konteks pembelajaran  IPA,  hal  ini  berarti  mengembangkan  kemampuan  siswa  untuk  mengamati, mengeksperimen,  dan  menghasilkan  kesimpulan  yang  didasarkan  pada  bukti-bukti  yang diperoleh dari proses ilmiah. Pendekatan ini tidak hanya membantu siswa memahami konsep- konsep ilmiah, tetapi juga membentuk sikap positif terhadap pembelajaran, seperti rasa ingin tahu, keberanian menghadapi tantangan, dan kemauan untuk terus belajar.
Di SDN Perwira III, penggunaan Kurikulum 2013 (K13) masih dominan dalam upaya meningkatkan kompetensi siswa dalam hal sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Meskipun demikian, integrasi teknologi dalam pembelajaran masih belum optimal. Hal ini tercermin dari penggunaan  LKPD  konvensional  yang  belum  sepenuhnya  memanfaatkan  potensi  teknologi informasi  dan  komunikasi  (ICT)  yang  tersedia  di  sekolah.  Fasilitas  seperti  koneksi  wifi
tersedia, namun pemanfaatannya masih terbatas pada penggunaan LKPD dalam bentuk kertas atau buku paket siswa.
Pengembangan  e-LKPD  menjadi  solusi  yang  menjanjikan  untuk  meningkatkan interaktivitas  dan  relevansi  pembelajaran IPA  di  SDN  Perwira  III.  E-LKPD  adalah  adaptasi digital  dari  LKPD  konvensional  yang  dapat  disesuaikan  dengan  kebutuhan  spesifik pembelajaran dan memfasilitasi manajemen materi pembelajaran yang lebih efisien. Dengan menggunakan  platform  seperti  Web  Wordwall,  pendidik  dapat  menciptakan  aktivitas pembelajaran yang menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik pembelajaran abad ke- 21.
Web  Wordwall  menawarkan  berbagai  fitur  yang  dapat  meningkatkan  pengalaman pembelajaran,  seperti  quiz,  matching  pairs,  wordsearch,  dan  game-game  interaktif  lainnya. Misalnya, fitur Mencari Kata pada Wordwall memungkinkan siswa untuk mencari kata-kata tersembunyi dalam kisi-kisi huruf, sambil menjawab pertanyaan atau mengikuti instruksi yang diberikan. Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan motivasi siswa tetapi juga membangun keterampilan  berpikir  kritis  dan  kemampuan  pemecahan  masalah,  yang  merupakan  aspek penting dalam pendidikan IPA.
Dengan memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran IPA, diharapkan siswa dapat lebih terlibat secara aktif dalam proses belajar, meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi, dan mengembangkan keterampilan yang relevan untuk masa depan mereka. Pemanfaatan e- LKPD menggunakan Web Wordwall dalam pembelajaran Sistem Pencernaan Manusia di SDN Perwira  III  diharapkan  tidak  hanya  meningkatkan  efektivitas  pembelajaran  tetapi  juga memberikan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan bermakna bagi siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi beberapa tantangan dalam pembelajaran di SDN Perwira  III,  terutama  terkait  penggunaan  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  Elektronik  (e-LKPD) yang dinilai kurang menarik dan monoton, kurangnya variasi dalam model pembelajaran yang mendukung pendekatan konstruktivisme, serta kebutuhan akan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran  abad  ke-21.  Dari  sini,  muncul  beberapa  pertanyaan  penelitian  yang  menjadi fokus utama, yaitu bagaimana mengembangkan desain e-LKPD berbasis Web Wordwall pada materi Sistem Pencernaan Manusia untuk kelas V di SDN Perwira III, seberapa layak e-LKPD ini dalam konteks pembelajaran IPA, dan bagaimana respon siswa terhadap penggunaan Web Wordwall dalam e-LKPD tersebut.
Untuk  memfokuskan  ruang  lingkup  penelitian,  batasan  masalahnya  difokuskan  pada pengembangan  e-LKPD  berbasis  Web  Wordwall  untuk  pembelajaran  IPA,  khususnya  pada materi  Sistem  Pencernaan  Manusia  di  kelas  V  SDN  Perwira  III.  Diharapkan  hasil  dari penelitian ini memberikan manfaat signifikan, seperti melatih keterampilan abad ke-21 pada siswa agar dapat beradaptasi dengan perkembangan zaman, meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, serta memperkaya bahan ajar bagi guru dalam mengemas materi IPA secara lebih menarik dan relevan dengan teknologi. Bagi guru, hasil penelitian ini dapat menjadi  referensi  untuk  memperkaya  strategi  pengajaran  mereka,  khususnya  dalam menggunakan  teknologi  untuk  mendukung  pembelajaran  interaktif  dan  berbasis konstruktivisme. Sementara bagi peneliti, penelitian ini diharapkan dapat menjadi kontribusi dalam  pengembangan  bahan  ajar  berbasis  teknologi,  meningkatkan  wawasan  dalam  bidang pendidikan, dan mendukung kemajuan profesionalisme mereka sebagai calon pendidik.

## METODE
Metodologi  penelitian  ini  dirancang  untuk  mencapai  beberapa  tujuan  utama,  yaitu mengembangkan  bahan  ajar  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD)  berbasis  teknologi menggunakan situs web Wordwall untuk pembelajaran materi sistem pencernaan manusia di kelas V SDN Perwira III. Selain itu, penelitian juga bertujuan untuk mengevaluasi respon siswa terhadap  penggunaan  Web  Wordwall  dalam  pembelajaran  tersebut,  serta  untuk  menilai
kelayakan LKPD berbasis teknologi ini dari segi isi dan desain untuk siswa kelas V di sekolah tersebut.
Penelitian dilakukan di SDN Perwira III, yang terletak di Jl. Sersan Misnadi, Perwira, Kecamatan  Bekasi  Utara,  Kota  Bekasi,  Provinsi  Jawa  Barat.  Proses  pengembangan  dan  uji coba  produk  dilaksanakan  pada  peserta  didik  kelas  V,  dan  waktu  penelitian  dilakukan  pada semester  genap  tahun  ajaran  2023/2024  setelah  semua  persiapan  administratif  dan  seminar proposal dari BAB I hingga BAB III telah disetujui.
Karakteristik LKPD yang dikembangkan dalam penelitian ini mengacu pada kebutuhan siswa untuk memahami materi sistem pencernaan manusia secara lebih efektif. LKPD berbasis teknologi ini menggunakan platform Web Wordwall yang memungkinkan pembuatan aktivitas pembelajaran  interaktif  seperti  kuis  dan  permainan  kata.  Siswa  kelas  V  di  SDN  Perwira  III menjadi populasi utama yang terlibat dalam penelitian ini.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D), dengan model pengembangan ADDIE. Model ini terdiri dari lima tahapan utama, yaitu analisis kebutuhan,  perancangan,  pengembangan,  implementasi,  dan  evaluasi.  Tahapan  analisis dimulai  dengan  pengamatan  dan  observasi  terhadap  penggunaan  LKPD  di  sekolah  dasar, diikuti  dengan  studi  literatur  untuk  merancang  LKPD  yang  sesuai  dengan  konteks pembelajaran IPA dan teknologi yang digunakan.
Proses  pengembangan  LKPD  berbasis  Web  Wordwall  melibatkan  pembuatan  konten, pengujian, dan validasi materi pembelajaran untuk memastikan kesesuaian dengan kebutuhan pembelajaran dan tujuan yang telah ditetapkan. Implementasi dilakukan dengan menerapkan LKPD  yang  dikembangkan  dalam  lingkungan  pembelajaran  yang  nyata  di  kelas.  Evaluasi dilakukan  untuk  mengukur  pencapaian  tujuan  pembelajaran  dan  untuk  memperoleh  umpan balik yang dapat digunakan untuk perbaikan dan pengembangan lebih lanjut dari produk yang telah dikembangkan. Metode ini diharapkan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran serta memenuhi kebutuhan dan harapan stakeholder di lingkungan pendidikan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Penelitian diawali dengan melakukan observasi pada peserta didik kelas V SDN Perwira III. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan, dapat diketahui bahwa proses pembelajaran masih  kurang  memanfaatkan  LKPD  dalam  bentuk  digital.  Wali  kelas  masih  menggunakan LKPD konvensional seperti soal pertanyaan pada lembaran kertas atau soal-soal pertanyaan yang ada di buku paket siswa saja.
Penggunaan  teknologi  dalam  dunia  pendidikan  menjadi  semakin  penting.  Salah  satu sarana yang dapat digunakan untuk meningkatkan interaktivitas dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)  yaitu melalui e-LKPD. Dengan diterapkannya e- LKPD  tentunya  dapat  memberikan  kemudahan  dan  fleksibilitas  dalam  manajemen  materi pembelajaran,  sambil  meningkatkan  tingkat  keterlibatan  siswa  dalam  proses  belajar. Perancangan e-LKPD dapat dikembangkan dengan berbagai inovasi. Berbagai pembaruan bisa diterapkan, salah satunya dengan bantuan situs Web WordWall. Wordwall merupakan sebuah platform web berbasis game edukasi yang dapat digunakan untuk menjadi sumber belajar atau instrumen penilaian berbasis teknologi yang menarik bagi peserta didik selama pelaksanaan pembelajaran.  Model  penugaskan  yang  diberikan  ada  pada  software  wordwall,  yang  dapat diakses siswa melalui ponsel yang dimiliki.
Tabel 1. Produk Media Pembelajaran e-LKPD Menggunakan Web Wordwall
No. Rancangan e-LKPD Keterangan 1. Tampilan Liveworksheet Lembar  utama  pada  tampilan link liveworksheet. 2. Lembar  kedua  setelah  lembar utama  pada  liveworksheet  yang berisikan  petunjuk  penggunaan e-LKPD. 3. Lembar ketiga pada liveworksheet  yang  berisikan materi, kompetensi dasar, indikator, dan tujuan pembelajaran.
4.
Lembar keempat pada liveworksheet  yang  berisikan link wordwall untuk mengerjakan soal LKPD. 5. Tampilan e-LKPD Web Wordwall Layar utama berisikan keterangan penulisan nama peserta didik pada tampilan awal e-LKPD web wordwall. 6. Layar  depan  pada  soal  LKPD game edukasi mencari kata. 7. Layar soal LKPD game edukasi mencari kata. Soal LKPD
berjumlah 6 nomer.
8.
Layar  soal  LKPD  jika  sudah selesai mengerjakan yang berisikan  keterangan  skor/  nilai dari  hasil  penugasan  peserta
didik.
Validasi  ahli  materi  bertujuan  untuk  menilai  kelayakan  dan  kesesuaian  media  yang dimuat dalam pengembangan e-LKPD menggunakan web wordwall. Validasi dilakukan oleh 1 Dosen FKIP UHAMKA yang bernama ibu Dr. Mayarni, S.Pd, M.Si. Ahli materi memberikan penilaian  terhadap  pengembangan  e-LKPD  menggunakan  web  wordwall  pada  pembelajaran IPA dalam materi sistem pencernaan manusia disajikan pada tabel 2.
Tabel 2. Hasil Validasi Ahli Materi Secara Keseluruhan Aspek Penilaian   Jumlah Butir Skor Perolehan Skor Maksimal Presentase Kategori Aspek Relevansi 4 19 20 95% Sangat Layak Aspek Keakuratan 4 19 20 95% Sangat Layak Aspek Konsep Dasar Materi 2 10 10 100% Sangat Layak Aspek Kesesuaian Sajian 1 5 5 100% Sangat Layak Aspek Keseluruhan 11 53 55 96.4% Sangat Layak
Kualitas e-LKPD menggunakan web wordwall ditinjau dari aspek relevansi sebesar 95% dengan kategori sangat layak, isi materi yang dimasukkan ke dalam e-LKPD relevan dengan kompetensi  yang  dikuasi  oleh  siswa.  Ditinjau  dari  aspek  keakuratan  sebesar  95%  dengan kategori sangat layak, menunjukkan bahwa produk e-LKPD yang dibuat dapat menjadi media pemelajaran untuk peserta didik. Dan ditinjau dari aspek konsep dasar materi sebesar 100% dengan  kategori  sangat  layak,  materi  yang  dibuat  sesuai  dengan  materi  pembelajaran. Kemudian ditinjau dari aspek kesesuaian sajian sebesar 100% dengan kategori sangat layak. Secara  keseluruhan  kualitas  media/  e-LKPD  yang  dinilai  oleh  ahli  materi  sebesar  96,  4  % dengan  kategori  sangat  layak.    Presentase  yang  didapat  dari  hasil  keseluruhan  aspek menunjukkan materi yang dimasukkan kedalam e-LKPD sangat layak.
Validasi  ahli  media  bertujuan  untuk  menilai  kelayakan  dan  kesesuaian  media  yang dimuat dalam pengembangan e-LKPD menggunakan web wordwall. Validasi dilakukan oleh 1 Dosen FKIP UHAMKA yang bernama bapak Martin, S.Pd, M.Pd. Ahli media memberikan penilaian  terhadap  pengembangan  e-LKPD  menggunakan  web  wordwall  pada  pembelajaran IPA dalam materi sistem pencernaan manusia disajikan pada tabel 3.

## Tabel 3. Hasil Validasi Ahli Media Secara Keseluruhan
Aspek Penilaian Jumlah Butir Skor Perolehan Skor Maksimal Presentase Kategori Aspek Tampilan Umum 4 17 20 85% Sangat Layak Aspek Khusus 4 18 20 90% Sangat Layak Aspek Penyajian e- LKPD 4 20 20 100% Sangat Layak Hasil Keseluruhan 12 55 60 91.7% Sangat Layak
Kualitas  e-LKPD  menggunakan  web  wordwall  ditinjau  dari  aspek  tampilan  umum sebesar  85%  dengan  kategori  sangat  layak,  tampilan  umum  yang  dibuat  dari  kemenarikan desain yang menyesuaikan materi pembelajaran. Ditinjau dari aspek tampilan khusus sebesar 90%  dengan  kategori  sangat  layak,  dengan  kesesuaian  tulisan  dalam  materi  yang  jelas  dan mudah  dipahami,  tetapi  untuk  pengaplikasian  warna  pada  e-LKPD  dapat  diperbaiki.  Dan ditinjau dari aspek penyajian e-LKPD  sebesar 100% dengan kategori sangat layak, e-LKPD mudah  diakses  dan  dioperasikan,  kemudian  e-LKPD  sangat  sesuai  dengan  perkembangan IPTEK  di  zaman  sekarang.  materi  yang  dibuat  sesuai  dengan  materi  pembelajaran.  Secara keseluruhan  kualitas  media/  e-LKPD  yang  dinilai  oleh  ahli  media  sebesar  91,  7%  dengan kategori  sangat  layak.    Presentase  yang  didapat  dari  hasil  keseluruhan  aspek  menunjukkan media yang digunakan untuk e-LKPD sangat layak.
Pada tahap implementasi, pengembangan e-LKPD Menggunakan Web Wordwall pada Pembelajaran  IPA  dalam  Materi  Sistem  Pencernaan  Manusia  diuji  cobakan  kepada  peserta didik kelas V SDN Perwira III. Dengan tahap uji kelompok kecil dan tahap uji kelompok besar. Implementasi dari uji kelompok kecil sampai uji kelompok besar dilakukan dengan uji coba produk  yang  dijadikan  sebagai  pengayaan.  Angket  responden  siswa  yang  digunakan  adalah skala likert untuk penilaian yaitu skor 1-5. Aspek yang diujikan kepada peserta didik kelas V yaitu aspek kualitas isi, aspek tampilan, aspek kebermanfaatan, aspek minat belajar, dan aspek penggunaan. Untuk hasilnya dapat dilihat pada tabel 4 dan tabel 5.
Tabel 4. Hasil Responden Kelompok Kecil Secara Keseluruhan Aspek Penilaian Jumlah Butir Skor Perolehan Skor Maksimal Presentase Kategori Aspek Kualitas Isi 3 138 150 92% Sangat Layak Aspek Tampilan 4 185 200 93% Sangat Layak Aspek Kebermanfaatan 2 94 100 94% Sangat Layak Aspek Minat Belajar 2 94 100 94% Sangat Layak Aspek Penggunaan 2 88 100 88% Sangat Layak Aspek Keseluruhan 13 599 650 92% Sangat Layak
Tahap uji kelompok kecil di SDN Perwira III, kualitas e-LKPD dari peserta didik kelas V dengan jumlah 10 orang. Ditinjau dari aspek kualitas isi sebesar 92% dengan kategori sangat layak kesesuaian materi yang disajikan dalam e-LKPD mudah dipahami. Ditinjau dari aspek tampilan sebesar 93% dengan kategori sangat layak ukuran huruf dan bahasa yang digunakan
mudah dipahami serta animasi yang ada sangat menarik. Ditinjau dari aspek kebermanfaatan sebesar 94% dengan kategori sangat layak e-LKPD sangat mudah untuk dikerjakan kapan saja dan dimana saja. Ditinjau dari aspek minat belajar sebesar 94% dengan kategori sangat layak e-LKPD  dapat  meningkatkan  minat  belajar  dan  siswa  tertarik  menggunakan  e-LKPD menggunakan  web  wordwall  dalam  pembelajaran.  Ditinjau  dari  aspek  penggunaan  sebesar 88%  dengan  kategori  sangat  layak  e-LKPD  dapat  dioperasikan  dengan  mudah  melalui smartphone, laptop atau komputer. Secara keseluruhan kualitas e-LKPD yang diuji cobakan pada peserta didik kelas V SDN Perwira III sebesar 92% dengan kategori sangat layak sehingga dapat dijadikan media pembelajaran peserta didik kelas V.
Tabel 5. Hasil Responden Kelompok Besar Secara Keseluruhan Aspek Penilaian Jumlah Butir Skor Perolehan Skor Maksimal Presentase Kategori Aspek Kualitas Isi 3 323 375 86% Sangat Layak Aspek Tampilan 4 432 500 86% Sangat Layak Aspek Kebermanfaatan 2 211 250 84% Layak Aspek Minat Belajar 2 204 250 82% Layak Aspek Penggunaan 2 203 250 81% Layak Aspek Keseluruhan 13 1373 1625 84% Layak
Tahap uji kelompok besar di SDN Perwira III, kualitas e-LKPD dari peserta didik kelas V dengan jumlah 25 orang. Ditinjau dari aspek kualitas isi sebesar 86% dengan kategori sangat layak kesesuaian materi yang disajikan dalam e-LKPD mudah dipahami. Ditinjau dari aspek tampilan sebesar 86% dengan kategori sangat layak ukuran huruf dan bahasa yang digunakan mudah dipahami serta animasi yang ada sangat menarik. Ditinjau dari aspek kebermanfaatan sebesar 84% dengan kategori layak e-LKPD sangat mudah untuk dikerjakan kapan saja dan dimana  saja.  Ditinjau  dari  aspek  minat  belajar  sebesar  82%  dengan  kategori  layak  e-LKPD dapat meningkatkan minat belajar dan siswa tertarik menggunakan e-LKPD menggunakan web wordwall dalam pembelajaran. Ditinjau dari aspek penggunaan sebesar 81% dengan kategori layak e-LKPD dapat dioperasikan dengan mudah melalui smartphone, laptop atau komputer. Secara  keseluruhan  kualitas  e-LKPD  yang  diuji  cobakan  pada  peserta  didik  kelas  V  SDN Perwira III sebesar 84% dengan kategori layak sehingga dapat dijadikan media pembelajaran peserta didik kelas V.

## Pembahasan
Pengembangan  e-LKPD  dimulai  dengan  observasi  awal  terhadap  penggunaan  lembar kerja peserta didik (LKPD) konvensional di kelas V SDN Perwira III, Bekasi pada tanggal 11 Desember 2023. Observasi ini melibatkan pengamatan langsung terhadap penggunaan LKPD berbentuk buku oleh guru dalam proses pembelajaran. Hasil observasi mengungkapkan bahwa terdapat kebutuhan akan media pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik bagi peserta didik, mengingat perbedaan karakter dan kemampuan mereka dalam memahami materi IPA, terutama pada topik Sistem Pencernaan Manusia.
Berdasarkan  analisis  kebutuhan  yang  dilakukan,  peneliti  memutuskan  untuk mengembangkan  e-LKPD  menggunakan  platform  Web  Wordwall,  dengan  dukungan  dari aplikasi  web  Liveworksheet.  Tujuan  utama  pengembangan  ini  adalah  untuk  meningkatkan
efektivitas  pembelajaran  dan  keterlibatan  siswa  dalam  memahami  konsep-konsep  IPA  yang kompleks, sesuai dengan kurikulum 2013 dan pendekatan konstruktivis.
Setelah  menentukan  materi  yang  relevan,  yaitu  Sistem  Pencernaan  Manusia,  serta menetapkan indikator kinerja untuk pembuatan e-LKPD, peneliti memulai proses perancangan produk. Langkah awal termasuk desain cover yang menarik, konsep materi yang dioptimalkan melalui  Web  Wordwall  dengan  integrasi  interaktif  seperti  gambar  dan  animasi,  serta penyesuaian format kertas, font, dan ruang dalam penyusunan e-LKPD menggunakan Canva untuk menghasilkan format PDF yang mudah diakses.
Pengembangan  e-LKPD  menggunakan  Web  Wordwall  ini  kemudian  melalui  fase validasi oleh ahli media dan ahli materi. Hasil validasi menunjukkan tingkat kelayakan yang tinggi,  dengan  rata-rata  presentase  91,7%  dari  ahli  media  dan  96,4%  dari  ahli  materi, memastikan  bahwa  e-LKPD  tersebut  sangat  layak  digunakan  dalam  proses  pembelajaran. Saran dan rekomendasi dari para ahli kemudian diimplementasikan dalam revisi e-LKPD guna memperbaiki aspek-aspek yang perlu ditingkatkan.
Setelah revisi, e-LKPD diujicobakan kepada kelompok kecil (10 siswa) dan kelompok besar (25 siswa) di kelas V SDN Perwira III. Hasil uji coba menunjukkan bahwa e-LKPD ini sangat layak digunakan, dengan tingkat kepuasan peserta didik pada kelompok kecil mencapai 92% dan pada kelompok besar sebesar 84%. Respons positif ini menegaskan bahwa e-LKPD menggunakan Web Wordwall efektif dalam memfasilitasi pembelajaran IPA, khususnya dalam memahami materi Sistem Pencernaan Manusia.
Pada  akhirnya,  e-LKPD  ini  diimplementasikan  sebagai  media  pembelajaran  final.  e- LKPD  menggunakan  Web  Wordwall  memberikan  berbagai  kelebihan,  antara  lain memanfaatkan  teknologi  untuk  memperkaya  pengalaman  belajar  dengan  akses  fleksibel melalui perangkat smartphone, laptop, atau komputer tanpa batasan ruang dan waktu. Selain itu,  e-LKPD  ini  mudah  disesuaikan  dengan  berbagai  aktivitas  pembelajaran  seperti  kuis interaktif, teka-teki kata, dan permainan papan, yang semuanya dirancang untuk meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa.
Namun  demikian,  terdapat  beberapa  kelemahan  yang  perlu  diperhatikan  dalam pengembangan  e-LKPD  ini.  Keterbatasan  dalam  desain  latar  belakang  pada  platform  Web Wordwall  menjadi  salah  satu  tantangan,  meskipun  peneliti  telah  berupaya  memperbaikinya dengan menyediakan materi tambahan dalam bentuk presentasi PowerPoint untuk memperjelas konsep  yang  kompleks.  Selain  itu,  fitur-fitur  tertentu  dalam  Web  Wordwall  membutuhkan berlangganan berbayar untuk akses penuh, dengan versi gratisnya memiliki keterbatasan dalam fungsionalitas yang tersedia. Penggunaan e-LKPD juga tergantung pada koneksi internet yang stabil untuk akses yang optimal, yang dapat menjadi kendala terutama di lingkungan dengan infrastruktur yang terbatas.
Secara  keseluruhan,  pengembangan  e-LKPD  menggunakan  Web  Wordwall  mewakili langkah inovatif dalam memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan pembelajaran interaktif dan efektif dalam mata pelajaran IPA di tingkat dasar. Dengan mempertimbangkan kelebihan dan kekurangannya, e-LKPD ini telah terbukti menjadi alat yang berharga dalam mendukung proses pembelajaran yang lebih dinamis dan menarik bagi siswa di era digital ini.

## KESIMPULAN
Berdasarkan penelitian pengembangan yang telah dilakukan, dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut :
1. LKPD ini sebelumnya merupakan LKPD pada umumnya yang dimana peserta didik hanya menggunakan kertas atau buku sebagai bentuk pengerjaan lkpd. Namun setelah itu peneliti melakukan penelitian untuk mengembangkan LKPD menjadi e-LKPD menggunakan web wordwall  yang  lebih  inovatif  agar  proses  pembelajaran  menjadi  lebih  menarik,  sehingga peserta didik akan lebih bersemangat untuk mengerjakan soal-soal latihan atau pengayaan
dalam e-LKPD. e-LKPD menggunakan web wordwall ini dirancang menggunakan model pengembangan  ADDIE,  kemudian  juga  melalui  proses  ahli  validasi  media,  ahli  validasi materi,  dan  respon  peserta  didik  kelas  V  SDN  Perwira  III  terhadap  kelayakan  e-LKPD sebelum digunakan dalam proses pembelajaran.
2. Hasil  dari  validasi  oleh  ahli  media  didapatkan  skor  presentase  sebesar  91,  7%  dengan kategori sangat layak. Hal ini dikarenakan e-LKPD yang dibuat dapat digunakan dengan baik, kemudian juga tampilan pada e-LKPD web wordwall ini sangat menarik. Dan hasil validasi oleh ahli materi didapatkan skor presentase sebesar 96, 4% dengan kategori sangat layak untuk digunakan. Hal ini dikarenakan materi yang ada didalam e-LKPD sesuai dengan pembelajaran serta penggunaan bahasa dalam penyampaian materi dapat dipahami dengan mudah.
3. Hasil responden peserta didik dari kelompok kecil dan kelompok besar terhadap e-LKPD menggunakan web wordwall didapatkan skor presentase sebesar 92% pada kelompok kecil dan  skor  presentase  sebesar  84%  pada  kelompok  besar.  Hal  ini  tentunya  menunjukkan bahwa hasil responden kelompok kecil dan kelompok besar dikategorikan sangat layak dan layak. e-LKPD menggunakan web wordwall ini sangat mudah untuk digunakan dan diakses oleh  peserta  didik.  Tampilan  pada e-LKPD  juga  sangat  menarik  dilihat  dari  animasi  dan desain pada e-LKPD.
Dengan dikembangkannya e-LKPD menggunakan web wordwall melalui proses validasi yang dilakukan oleh ahli media dan ahli materi, serta proses implementasi yang juga dilakukan pada peserta didik kelas V SDN Perwira III. Hal ini tentu dapat mempertegas bahwa e-LKPD menggunakan web wordwall yang dikembangkan layak digunakan dalam proses pembelajaran pada pembelajaran IPA dalam materi sistem pencernaan manusia. Dengan mengimplikasikan e-LKPD menggunakan web wordwall dalam proses pembelajaran membuat peserta didik lebih mudah  untuk  memahami  materi.  e-LKPD  menggunakan  web  wordwall  juga  dapat  menjadi inovasi baru untuk proses pembelajaran diera digital.

## REFERENSI
Agustina,  E.,  &  Sujarwanta,  A.  (n.d.).  PENGEMBANGAN  E-LKPD  DENGAN  MODEL INKUIRI  TERBIMBING  BERBASIS  ANDROID  PADA  MATERI  KINGDOM PLANTAE UNTUK PESERTA DIDIK SMA KELAS X.
Azizah, S. K. . Ners. , M. K. N. L., Pangandaheng, S. Kep. , M. Tommy. N., Wulandari, M. K. . Yanti. N., Hidayat, S. Kep. , Muhammad.  N., & Dr. Suherman, S. P. . M. Sc. , M. (2024). BUKU AJAR ILMU BIOMEDIK (Efitra, Ed.; Cetakan Pertama). PT. Sonpedia Publishing Indonesia .
Dr. Sumarni, S. M. P. (n.d.). MODEL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN (R&D) LIMA TAHAP (MANTAP).
Dr. Winaryati, E. . M. P., Munsafir, M. S. K. . M. K., Dr. Mardiana, M. Pd. I., & Dr. Suwahono, M. P. (2021). Cercular Model Of RD&D Model RD&D Pendidikan dan Sosial (S. S. A. M. Nahidloh, Ed.; Cetakan Pertama). PENERBIT KBM INDONESIA .
Firtsanianta,  H.,  &  Khofifah,  I.  (n.d.).  PROCEEDINGS  Membangun  Karakter  dan  Budaya Literasi  Dalam  Pembelajaran  Tatap  Muka  Terbatas  di  SD  EFEKTIVITAS  E-LKPD BERBANTUAN  LIVEWORKSHEET  UNTUK  MENINGKATKAN  HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK.
Fitri,  Y.,  Rahmawati,  Zulyusri,  &  Ardi.  (2022).  HUBUNGAN  KEBIASAAN  BELAJAR DENGAN  HASIL  BELAJAR  PESERTA  DIDIK  KELAS  X  DI  SMA  NEGERI  1 AMPEK ANGKEK.
Hidayaty, A.,  Qurbaniah,  M.,  Setiadi, A.  E.,  Pontianak,  M.,  Jendral,  J.,  Yani, A.,  111,  N., Belitung,  B.,  Tenggara,  K.  P.,  Pontianak,  K.,  &  Barat,  K.  (2020).  Pengaruh  Media
Wordwall Terhadap Minat Dan Hasil Belajar The Influence of Wordwall on Students Interests and Learning Outcomes. https://doi.org/10.21831/jjpip.vxxxx.x00000 Kusumawati,  N.  (2022).  PEMBELAJARAN  IPA  DI  SEKOLAH  DASAR  (E.  Riyanto,  Ed.; Cetakan ke-1). CV. AE MEDIA GRAFIKA.
Landong, A. (2023). PENELITIAN  SEKOLAH DASAR Teori, Jenis, dan Contohnya (M. Y. Rangkuti, Ed.; Cetakan Pertama). Jejak Pustaka .
Magdalena,  I.,  Septiarini, A. A.,  &  Nurhaliza,  S.  (2020).  PENERAPAN  MODEL-MODEL DESAIN  PEMBELAJARAN  MADRASAH  ALIYAH  NEGERI  12  JAKARTA BARAT.  In  PENSA :  Jurnal  Pendidikan  dan  Ilmu  Sosial  (Vol.  2,  Issue  2). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Nurmaeni,  Saleh,  H.,  &  Abduh,  T.  (2022).  Peran  Kepala  Sekolah  dalam  Implementasi Kurikulum.
Puspita, V., Parma Dewi, I., Taratak Paneh No, J., Korong  Gadang Kecamatan Kuranji, K., Padang,  K.,  kunci,  K.,  Berfikir  Kritis,  K.,  &  Investigasi  Matematika,  P.  (2021). Efektifitas  E-LKPD  berbasis  Pendekatan  Investigasi  terhadap  Kemampuan  Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar.
Putrawangsa,  S.  (n.d.).  II.D.2  MODUL  PERKULIAHAN  METODOLOGI  PENELITIAN PENDIDIKAN.
Rahma,  H.  M.,  Mulyati,  T.,  &  Wahyuningsih,  Y.  (n.d.).  PENGEMBANGAN  MEDIA PEMBELAJARAN PADA APLIKASI WORDWALL DALAM MATA PELAJARAN IPS TEMA 7 MATERI INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU.
Ramadhani M.Pd, P. S. (2019). KONSEP DASAR IPA Konsep dan Penerapan Pengembangan IPA di SD (Mulyani, Ed.). Yayasan Yiesa Rich.
Rayanto,  H.  Y.,  &  Sugianti.  (2020).  PENELITIAN  PENGEMBANGAN  MODEL  ADDIE DAN  R2D2:  TEORI  DAN  PRAKTEK  (T.  Rokhmawan,  Ed.;  Cetakan  Pertama). Lembaga Academic & Research Institute.
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Sari, A. N., Kholida, A., Firdaus, D. N., & Trisnawati, P. (2022). Penggunaan Media Wordwall sebagai Evaluasi Pembelajaran Organ Pernapasan pada Hewan Kelas V di SDN 3 Nagri Kaler. Journal on Education, 05(02), 1965–1973.
Sella Silvia, K., Wayan Widiana, I., Gede Firstia Wirabrata, D., & Pendidikan Dasar, J. (2021).
Meningkatkan Kosakata Anak Usia Dini Melalui Media Wordwall. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 261–269.
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/index
Syafitri, W.  (n.d.).  PENGEMBANGAN  MEDIA  MONOPOLI  UNTUK  PEMBELAJARAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR.
Syarvitra, R. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI)  UNTUK  MENINGKATKAN  HASIL  BELAJAR  IPA  KELAS  V  SDN  018 HARAPAN  TANI.  JURNAL  PAJAR  (Pendidikan  Dan  Pengajaran),  6(3),  969. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i3.8830
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan  Kelebihan. Jurnal  Ilmiah  Profesi  Pendidikan,  9(2),  1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141