## Tren Perkembangan Penelitian tentang Literasi Informasi pada Penelitian Mahasiswa Ilmu Perpustakaan dan Informasi Universitas Padjadjaran
Andri Yanto
Program Studi Ilmu Perpustakaan, Universitas Padjadjaran, email: andri.yanto@unpad.ac.id
Wina Erwina
Program Studi Ilmu Perpustakaan, Universitas Padjadjaran, email:erwina.unpad@gmail.com

## Abstrak
Kajian  tentang  literasi  informasi  dikalangan  mahasiswa  terutama  program  studi  Ilmu Perpustakaan yang ada di seluruh perguruan tinggi di Indonesia menunjukkan peningkatan. Hal ini terlihat dalam penelitian-penelitian mahasiswa dalam skripsi yang telah dibuat oleh para lulusan Sarjana maupun Magister Ilmu Perpustakaan di Indonesia. Hal ini berlaku juga di  Program  Studi  Ilmu  Perpustakaan  Fikom  Unpad  terlihat  dengan  peningkatan  kajian literasi  informasi  yang  dilakukan  para  mahasiswa  untuk  menyelesaikan  tugas akhirnya.Kajian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  tren  perkembangan  penelitian  tentang literasi informasi pada penelitian Mahasiswa Ilmu Perpustakaan dan Informasi Universitas Padjadjaran. Metode dalam kajian ini adalah studi kepustakaan. Hasil kajian menunjukkan total  topik  mengenai  literasi  atau  literasi  informasi  pada  penelitian  yang  dilakukan mahasiswa  sebanyak  22  judul  diperoleh  sebanyak  15  skripsi/tesis  (68,2%)  yang menggunakan model-model literasi informasi untuk menjawab berbagai permasalahan yang mereka teliti ataupun menjadi sumber referensi untuk menentukan berbagai konsep-konsep untuk  kepentingan  penelitian  mereka.  Model  Big  6  banyak  digunakan  oleh  mahasiswa. Adapun  model-model  yang  digunakan  yaitu:  Big  6;  Model  Literasi  Informasi  7  Langkah Knowledge  Management;  The  Seven  Pillars  Of  Information  Literacy  SCONUL; Empowering  8;  Model  6-Model  Literasi  Informasi  Ilmiah;  Plus  Model;  Pola  dan  Model LISA;  Model  Literasi  ACRL  (Information  Literacy  Competency  Standar  For  Higher Education).
Kata  Kunci: literasi  informasi,  model  literasi  informasi,  ilmu  perpustakaan,  universitas padjadjaran

## Abstract
The  study  of  information  literacy  among  students  of  Library  and  Information  Science  that exists  throughout  the  University  in  Indonesia  showed  an  increase.  This  is  apparent  in  the researches  of  students  in  graduation  thesis  which  has  been  created  by  graduates  of undergraduate  or  master's  degree  in  Library  and  Information  Science  in  Indonesia.  This happens  also  among  students  of  Library  and  Information  Science  Fikom  and  served  with improved information literacy study conducted the students to complete a final project. This study aims to find out the trend of the development of the research on information literacy in the  thesis  students  of  Library  and  Information  Science  Padjadjaran  University.  Methods  in this  study  is  a  library  research.  Results  of  the  study  showed  total  use  of  literacy  or information  literacy  concepts on  student  research  conducted  as  many  as  22  titles  and  there are 15 thesis/theses (68.2%) who use the models of information literacy to address a variety of  problems  that  they  are  scrupulous  or  become  a  source  of  reference  for  determining  the various  concepts  for  the  benefit  of  their  research.  Big  6  model  widely  used  student.  The following  models  used  information  literacy:  Big  6;  Information  Literacy  model  7  steps  of Knowledge  Management;  The  Seven  Pillars  Of  Information  Literacy  SCONUL; Empowering  8;  Model  6-Scientific  Information  Literacy  Model;  Plus  Model;  Pattern  and Model  LISA;  ACRL  Literacy  Model  (Information  Literacy  Competency  Standards  For Higher Education).
Keywords: information literacy, information literacy model, library and information science, universitas padjadjaran

## PENDAHULUAN
Menurut Lee (2013) dalam Koltay, Špiranec and Karvalics (2016) membagi ke dalam tiga  perspektif  dalam  level  literasi,  yaitu conceptual  competencies  that  include  innovative thinking,  problemsolving,  and  critical  thinking;    human  competencies:  social  networking skills,  self-management,  and  cross-cultural  interaction  skills;  practical  competencies: including  learning  skills  and  information  literacy .  Literasi  informasi  tergolong  ke  dalam kelompok kompetensi praktis.
Konsep  literasi  informasi  dicetuskan  pertama  kali  pada  tahun  1974  oleh  Paul  G. Zurkowski  dengan  tujuan  utama  agar  seseorang  dapat  meningkatkan  kemampuannya  dalam melakukan  identifikasi,  menggali  dan  mencari  informasi  serta  menerapkan  sumber-sumber informasi  yang  ada  tersebut  secara  universal  untuk  seluruh  aktivitas  yang  mereka  lakukan.
Implementasi  konsep  literasi  ini  banyak  dilakukan  di  perpustakaan  baik  yang  bentuknya formal maupun informal. Zurkowski pertama kali menggunakan konsep literasi informasi dan menyatakan bahwa seseorang yang melek akan informasi ( information literates ) adalah orang yang  memiliki  kemampuan  menggunakan  sumber  informasi  dalam  pekerjaan  yang    mereka lakukan (Behrens, 1994).
Kegiatan  literasi  informasi  atau  dalam  Bahasa  Inggris  dikenal  dengan information literacy sesuai  dengan  Deklarasi  Praha  (Unesco,  2003)  mencanangkan  pentingnya  literasi informasi  berupa  kemampuan  untuk  mencari,  memahami,  mengevaluasi  secara  kritis,  dan mengelola informasi menjadi pengetahuan yang bermanfaat untuk pengembangan kehidupan pribadi dan sosialnya sehingga menjadi seseorang yang melek terhadap informasi.
Menurut Skovira 1991 (dalam Kokkonen 1997) an information literate person should be able:
- to locate needed information,
- to determine relevance and adequacy of the information
- to apply information in problem solving and decision making.
Seseorang  dikatakan  melek  informasi  ( information  literate  person )  adalah  mampu  mecari informasi  yang  dibutuhkan,  mampu  menentukan  relevansi  dan  kecukupan  informasi,  serta mampu  menggunakan  informasi  tersebut  dalam  memecahkan  masalah  dan  mengambil keputusan.
Konsep literasi informasi yang muncul pada tahun 1974 tersebut, kemudian beragam model literasi informasi berkembang sesuai dengan konteks yang ada. Perkembangan literasi informasi  melahirkan  berbagai  model  literasi  informasi  yang  pada  mulanya  berkembang  di
negara maju yang kemudian mulai juga dikembangkan model-model literasi informasi sesuai dengan  karakteristik  masing-masing  negara  ataupun  lokasi/wilayah  di  mana  negara  itu berada.  Mayoritas model literasi informasi yang berkembang  adalah  banyak diimplementasikan di sekolah yang formal.
George  (2016)  mengungkapkan  bahwa  literasi  informasi  mencakup  seperangkat keterampilan  untuk  memecahkan  masalah  ataupun  untuk  membuat  keputusan,  baik  untuk kepentingan  akademisi  ataupun  pribadi,  melalui  proses  pencarian,  penemuan  dan pemanfaatan informasi dari beragam sumber serta mengkomunikasikan pengetahuan baru ini dengan efisien, efektif dan beretika (p. 10-11).
Menurut Buku Desain Gerakan Induk Literasi Sekolah yang diterbitkan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI pada tahun 2016 bahwa literasi lebih dari sekadar membaca dan  menulis,  namun  mencakup  keterampilan  berpikir  menggunakan  sumber-sumber pengetahuan dalam bentuk cetak, visual, digital, dan auditori. Di abad 21 ini, kemampuan ini disebut sebagai literasi informasi. Clay (2001) dan Ferguson (www.bibliotech.us/pdfs/InfoLit.pdf)  dalam  (Wiedarti  dan  Kisyanti-Laksono,  2016) menjabarkan  bahwa  komponen  literasi  informasi  terdiri  atas  literasi  dini,  literasi  dasar, literasi  perpustakaan,  literasi  media,  literasi  teknologi,  dan  literasi  visual.  Dalam  konteks Indonesia,  literasi  dini  diperlukan  sebagai  dasar  pemerolehan  berliterasi  tahap  selanjutnya.
Literasi  yang  komprehensif  dan  saling  terkait  ini  memampukan  seseorang  untuk berkontribusi kepada masyarakatnya sesuai dengan kompetensi dan perannya sebagai warga negara global ( global citizen ).
Kajian tentang literasi informasi dikalangan mahasiswa terutama program studi Ilmu Perpustakaan  yang  ada  di  seluruh  perguruan  tinggi  di  Indonesia  menunjukkan  peningkatan.
Hal  ini  terlihat  dalam  penelitian-penelitian  mahasiswa  dalam  skripsi  yang  telah  dibuat  oleh para lulusan Sarjana maupun Magister Ilmu Perpustakaan di  Indonesia. Hal ini berlaku juga di Program Studi Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad terlihat dengan peningkatan kajian literasi informasi yang dilakukan para mahasiswa untuk menyelesaikan tugas akhirnya.
Berbagai kajian ini juga tidak terlepas dari transfer pengetahuan yang dilakukan para dosen  Program  Studi  Ilmu  Perpustakaan  dalam  mengenalkan  konsep  dan  model-model literasi  informasi  di  perkuliahan  sehingga  para  mahasiswa  tertarik  untuk  menggali  berbagai masalah  yang ada dalam implementasi literasi  informasi menggunakan berbagai  pendekatan
penelitian. Hasil penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa juga menunjukkan perkembangan keilmuan yang sangat baik dengan munculnya beberapa model literasi informasi yang sesuai dengan situasi dan kondisi yang ada di tempat penelitiannya walaupun merupakan model dari pengembangan model yang telah ada sebelumnya.
Berbagai  alasan  para  mahasiswa  melakukan  kajian  literasi  informasi  ini  mulai  dari tren  penelitian  literasi  yang  meningkat  serta  semakin  banyaknya  lembaga  yang mengimplementasikan  konsep  literasi  informasi  yang  ada  dengan  berbagai  penggunaan model  literasi  informasi  teutama  di  lembaga  perpustakaan  sebagai  bagian  dari  peningkatan kemampuan  seseorang  untuk  mampu  memecahkan  berbagai  permasalahan  agar  yang bersangkutan dapat melek terhadapat sebuah informasi.
Dalam tugas  akhir para  mahasiswa mencantumkan berbagai  model literasi  informasi yang  digunakan  berbagai  lembaga  yang  menjadi  tempat  penelitian  serta  berbagai  referensi yang  mereka  gunakan  dalam  memaparkan  berbagai  model  literasi  informasi  tersebut. Berdasarkan latar belakang yang di paparkan di atas mendorong kami untuk meneliti tentang tren  perkembangan  penelitian  tentang  literasi  informasi  pada  penelitian  Mahasiswa  Ilmu Perpustakaan  dan  Informasi  Universitas  Padjadjaran  disamping  penelitian  tentang  studi dokumentasi  atau  pustaka  tentang  tren  penelitian  mahasiswa  Program  Studi  Ilmu Perpustakaan masih sangatlah terbatas.

## Fokus Penelitian
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka dapat dijabarkan fokus dari penelitian ini, yaitu:  Bagaimana  tren  perkembangan  penelitian  tentang  literasi  informasi  pada  penelitian Mahasiswa Ilmu Perpustakaan dan Informasi Universitas Padjadjaran

## Tujuan Penelitian
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  tren  perkembangan  penelitian  tentang literasi  informasi  pada  penelitian  Mahasiswa  Ilmu  Perpustakaan  dan  Informasi  Universitas Padjadjaran

## METODE
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan atau studi  pustaka  atau  dokumen,  pemilihan  metode  ini  untuk  membahas  berbagai  penelitian
terdahulu  dan  berbagai  referensi  ilmiah  yang  terkait  dengan  model  literasi  informasi  yang digunakan  oleh  para  mahasiswa  dalam  penelitian  untuk  menyelesaikan  tugas  akhir  baik skripsi maupun tesis.
Riset  pustaka  membatasi  kegiatannya  hanya  pada  bahan-bahan  koleksi  perpustakaan saja tanpa memerlukan riset lapangan (Zed, 2008: p. 1-2). Penentuan metode ini didasari oleh peneliti  untuk  memberikan  gambaran  tentang  model  literasi  informasi  apa  saja  yang  telah digunakan  dalam  kegiatan  penelitian  mahasiswa.    Menurut  Robert  C.  Bogdan  dalam Sugiyono  (2005,  p.  82)  dokumen  merupakan  catatan  peristiwa  yang  telah  berlalu,  bisa berbentuk tulisan, gambar, karya-karya monumental dari seseorang dalam hal ini skripsi dan tesis mahasiswa Ilmu Perpustakaan Fikom Unpad .
Pendekatan  studi  dokumen  merupakan  strategi  yang  cocok  bila  pokok  pertanyaan suatu penelitian berkenaan dengan objek  yang diteliti berupa kumpulan naskah-naskah hasil penelitian para mahasiswa yang menggunakan berbagai pendekatan penelitian menggunakan model literasi informasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  pencarian  terhadap  bahan  pustaka  berupa  skripsi  dan  tesis mahasiswa  Program  Studi  Ilmu  Perpustakaan  serta  mahasiswa  Magister  Ilmu  Komunikasi dengan  Konsentrasi  Ilmu  Informasi  dan  Perpustakaan  yang  ada  di  Perpustakaan  Fikom Unpad  melalui  website  http://library.fikom.unpad.ac.id/digilib/  serta  melakukan  percarian terhadap  laporan  skripsi  dan  tesis  pada  koleksi  lokal  di  Perpustakaan  Fikom  diperoleh sebanyak  24  judul  skripsi  yang  membahas  topik  tentang  literasi  atau  literasi  informasi. Seperti data terlampir pada tabel di bawah ini
Tabel 1.
Judul Skripsi/Tesis Ilmu Perpustakaan dengan Topik Literasi Informasi
No . Nama NPM Judul 1. Goklas Ukido 210210120080 Tingkat Literasi Media Sosial di Kalangan Siswa SMAN 105 Jakarta 2. Aldy Anugrah Marwan 210210100017 Literasi Informasi pada Kegiatan Independent Journey di Klub Aktivis Pegiat dan Pemerhati Alam Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Padjadjaran 3. Nailal 210210110032 Literasi Informasi Praja Institut
No . Nama NPM Judul Mardhiyah Pemerintahan Dalam Negeri 4. Annisa Amalina Tamimi 210210110052 Progam Literasi Keuangan  oleh Otoritas Jasa Keuangan (OJK) di Jawa Barat 5. Ezza Zilfa 210210110086 Hubungan Literasi Informasi dengan Prestasi Belajar Mahasiswa 6. Widia Utami 210210110020 Literasi Informasi Siswa dalam Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013 7. Andre Maulana 210210100032 Hubungan Penggunaan Internet dengan Kemampuan Literasi Jaringan Mahasiswa 8. Muthiah Nurul Miftah 210210110037 Pola Literasi Visual Infografer dalam Pembuatan Informasi Grafis (Infographics) 9. Lisne Nuraeni 210210110068 Literasi Informasi Dalam Kegiatan Kuliah Tujuh Menit (Kultum) Siswa SMP Mutiara Bunda 10. Berry Rahmat 210210100060 Literasi Informasi Mahasiswa Tingkat Akhir Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Padjadjaran 11. Iqbal Irsyaddi 210210100030 Pengukuran Tingkat Literasi Media Pemilih Permula Dalam Menghadapi Pemilu 2014 Menggunakan Individual Competences Framework 12. Uun Pujiyati Rohmah 210210090039 Literasi Informasi SiswaKelas XII SMA Negeri 59 Jakarta dalam Proses Belajar 13. James Frederich Kurniajaya 210211090001 Literasi Informasi Guru 14. Shanti Maulani 210210077069 Analisis Sajian Informasi Literasi Melalui Website HTTP://WWW.MASYARAKATLITER ASI.ORG 15. Candra Agusta 210210110099 Kemampuan Literasi Informasi Pemustaka Cisral ( Center Of Information Scientific Recources And Library Unpad ) 16. Rosi Yulita  210210110106 Tanggapan Mahasiswa Pascasarjana ITB Terhadap Program Literasi Informasi dalam Mencegah Perilaku Plagiarisme 17. Irma Nurhalima h 210210080012 Kemampuan Literasi Informasi Siswa SMA Negeri 3 Bandung 18. Ihat Muflihat 210210080065 Literasi Informasi Dan Media Pada Mahasiswa Kedokteran 19. Rizki Nur Islamining 210211100009 Literasi Informasi dan Media Bagi Siswa Dalam Menunjang Pengerjaan Tugas
No . Nama NPM Judul sih Sekolah 20. Rahmi Nurfadhila h 210210080019 Hubungan Kemampuan Literasi Informasi Siswa Anggota Ikatan Pustakawan Pelajar dengan Prestasi Belajar di Sekolah 21. Chitra Widya Lestari 210210077026 Literasi Informasi Komunitas Literer Di Tobucil Bandung 22. Citra Satri Herlamban g 210210077005 Peran Kemampuan Literasi Informasi Mahasiswa Fakultas Sastra Unpad Angkatan 2008 Dalam Menyelesaikan Tugas Kuliah 23. TASYUNI ASIH '210210120016 Literasi Aman Berkendara (Road Safety Literacy) Pengguna Sepeda Motor 24. WAHYU WULAN T '210210077056 Literasi Informasi dalam Kajian Seni di Kalangan Seniman Muda Bandung New Emergence
Dari  total  24  judul  yang  kami  peroleh  dalam  database,  hanya  menemukan  total  22  judul skripsi dan tesis yang sesuai dengan topik literasi dan literasi informasi. Setelah kami telusuri file  digital  maupun  skripsi  dalam  bentuk  cetak.  Ada  dua  buah  judul  skripsi  yang  tidak ditemukan.
Penelitian  tentang  topik  literasi  oleh  mahasiswa  program  studi  Ilmu  Perpustakaan Fikom Unpad dimulai sejak tahun 2011 yang pertama kali dilakukan oleh mahasiswa angkatan 2007.  Berdasarkan  penelusuran  dokumentasi  dan  kurikulum  terlihat  bahwa  mahasiswa melakukan penelitian ini disebabkan karena sejak tahun 2007 (bertepatan dengan mahasiswa baru  angkatan  2007)  yang  mulai  mendapatkan  mata  kuliah  Literasi  Informasi.  Topik  literasi informasi juga diawali pada kongres X dan Seminar Ilmiah Nasional IPI yang dilaksanakan di Denpasar,  Bali,  pada  tanggal  14-16  November  2006  yang  mengusung  tema  “Meningkatkan Kualitas Pustakawan Untuk Mewujudkan Masyarakat yang Keberaksaraan Informasi.
Berdasarkan  hasil  penelusuran  informasi  tersebut,  penulis  melakukan  penelaahan terhadap isi dari tugas akhir ataupun tesis yang ada untuk menemukan berbagai model literasi informasi  yang  digunakan  sebagai  dasar  atau  kerangka  berpikir  para  peneliti  atau menjabarkan berbagai konsep dalam penelitian.
Tabel 2.
Model Literasi Informasi yang digunakan dalam Skripsi/Tesis
No. Model Jumlah  %
1. Big 6 4 26.7 2. Model Literasi Informasi 7 Langkah Knowledge Management 3 20.0 3. The  Seven  Pillars  Of  Information  Literacy
SCONUL
2 13.3 4. Empowering 8 1 6.7 5. Model 6-Model Literasi Informasi Ilmiah 1 6.7 6. Plus Model 1 6.7 7. Model LISA 1 6.7 8. Model  Literasi  ACRL  ( Information  Literacy Competency Standar For Higher Education ) 2 13.3 Total 15
Dari  total  topik  mengenai  literasi  atau  literasi  informasi  pada  penelitian  yang dilakukan  mahasiswa  diperoleh  sebanyak  15  skripsi/tesis  yang  menggunakan  model-model literasi informasi untuk menjawab berbagai permasalahan yang mereka teliti ataupun menjadi sumber  referensi  untuk  menentukan  berbagai  konsep-konsep  untuk  kepentingan  penelitian mereka. Berdasarkan tabel 2 di atas terlihat Model Big 6 banyak digunakan oleh mahasiswa untuk  menjawab  permasalahan  penelitian  ataupun  digunakan  untuk  menjabarkan  konsep- konsep dalam membuat instrumen penelitian.
Terdapat 3 model baru yang dikembangkan dan diimplementasikan di Indonesia dari ke-8  model  yang  digunakan  dalam  penelitian  mahasiswa  tersebut.  Ketiga  model  tersebut adalah Model Literasi Informasi 7 Langkah Knowledge Management yang diimplementasikan  dan  dikembangkan  di  Universitas  Atma  Jaya,  Jakarta;  Model  6-Model Literasi  Informasi  Ilmiah  yang  diimplementasikan  dan  dikembangkan  di  Universitas Padjadjaran  serta  Pola/Model  LISA  (Literasi  Informasi  Santa  Angela)  yang  dikembangkan oleh Hanna Chaterina George di Sekolah Santa Angela Bandung.
Disamping  model  literasi  informasi  yang  digunakan  dengan  total  15  skripsi/tesis, terdapat pula 7 topik yang membahas tentang berbagai kajian literasi informasi yang setelah dilakukan  kajianlebih  lanjut  dari  skripsi  atau  tesis  yang  ditulis  menunjukkan  bahwa mahasiswa mulai meneliti dan fokus pada berbagai jenis literasi informasi seperti pada tabel di bawah ini:

## Tabel 3

## Jenis Literasi Informasi
1. Literasi Media
2. Road Safety Literacy- 3-D view of literacy
3. MIL Indicator-Unesco
4. Network Literacy
5. Literasi Visual

## 6. Literasi Keuangan
Topik  pembahasan  skripsi  mahasiswa  yang  menggunakan  topik  berdasarkan  jenis  literasi informasi, paling banyak menggunakan topik mengenai literasi media.

## PENUTUP

## Simpulan
Total  topik  mengenai  literasi  atau  literasi  informasi  pada  penelitian  yang  dilakukan mahasiswa sebanyak 22 judul diperoleh sebanyak 15 skripsi/tesis (68,2%) yang menggunakan model-model  literasi  informasi  untuk  menjawab  berbagai  permasalahan  yang  mereka  teliti ataupun  menjadi  sumber  referensi  untuk  menentukan  berbagai  konsep-konsep  untuk kepentingan  penelitian  mereka.  Model  Big  6  banyak  digunakan  oleh  mahasiswa.  Adapun model-model  yang  digunakan  yaitu:  Big  6;  Model  Literasi  Informasi  7  Langkah  Knowledge Management; The Seven Pillars Of Information Literacy SCONUL; Empowering 8; Model 6- Model  Literasi  Informasi  Ilmiah;  Plus Model;  Pola  dan  Model  LISA;  Model  Literasi  ACRL (Information Literacy Competency Standar For Higher Education).

## Saran
Adapun  saran  yang  dapat  kami  berikan  adalah  perlu  adanya    kajian  lebih  lanjut terutama kajian mengenai model-model literasi informasi yang merupakan pengembangan dari model-model  utama  dikaikan  dengan  konteks  lembaga  atau  tempat  pelaksanaan  literasi informasi itu sendiri.

## REFERENSI
Behrens, S. J. (1994). A conceptual analysis and historical overview of  information literacy. College & Research Libraries. July 1994, p. 309. Retrieved from http://crl.acrl.org/content/55/4/309.full.pdf
George,  H.  C.  (2016).  Literasi  informasi  di  sekolah:  penerapan  pola  LISA  untuk menyelesaikan  karya  ilmiah  siswa  kelas  12.  Makalah  Seminar  Nasional  Literasi  Informasi: Keberlangsungan dari sekolah sampai perguruan tinggi dalam rangka Dies Natalis Universitas Negeri Yogyakarta ke 52, Yogyakarta 6 April 2016
George,  H.  C.  (2015).  POLA  LISA:  an  information  literacy  model  for  national  curriculum- based  schools  in  Indonesia.  Proceeding  General  Conference,  Congress  of  Southeast  Asian Librarians  (CONSAL)  XVI  Bangkok,  Thailand,  11-13th  June  2015,  Retrieved  from http://myrepositori.pnm.gov.my/bitstream/123456789/4235/1/CONSALXVI_HannaCG.pdf
Koltay, T, Špiranec, S. and Karvalics, L. Z. Chapter 2 - The nature of information literacy. In Research  2.0  and  the  Future  of  Information  Literacy,  Chandos  Publishing,  2016,  Pages  61- 110, ISBN 9780081000755, http://dx.doi.org/10.1016/B978-0-08-100075-5.00002-X.
Kokkonen, O. (1997). New trends in information literacy. New trends in information literacy.
Vol. 2(1997): Nr 10. Retrieved from  http://www.ep.liu.se/ea/cis/1997/010/01/cis9701001.pdf
Lien, D.A., Gunawan, A.W., Aruan, D., & Kusuma, S. (2007). Literasi informasi: 7 langkah knowledge management. Jakarta: Universitas Atmajaya.
Sugiyono. (2005). Memahami penelitian kualitatif.  Bandung: Alfabeta.
Unesco. (2003). The Prague Declaration. “Towards an information literate society”
Wiedarti,  P. dan  Kisyanti-Laksono.  (2016).  Desain  Induk  Gerakan  Literasi  Sekolah. Jakarta: Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Dasar  dan  Menengah  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan RI.
Zed, M. (2008). Metode penelitian kepustakaan.  Jakarta : Yayasan Obor Indonesia