## ANALISIS PENGARUH MEDIA SOSIAL SEBAGAI MEDIA PROMOSI DALAM MENARIK MINAT PESERTA DIDIK BARU
Rohati 1 , Khairul Imtihan 2 , Maulana Ashari 3 1,2,3 Program Studi Sistem Informasi, STMIK Lombok email : rhyy0257@gmail.com 1
Abstrak: SMK Islam Nurul Qolbi Setanggor yang terletak di bagian selatan Kota Praya. Tahun pelajaran 2023/2024 jumlah peserta  didik  baru  sebanyak  35  orang.  Untuk  memperluas  jangkuan  promosi  SMK  Islam  Nurul  Qolbi  Setanggor memanfaatkan  media  sosial  berupa facebook sehingga  bisa  menjangkau  daerah  yang  selama  ini  belum  pernah  diadakan promosi. Untuk mengetahui pengaruh media sosial sebagai media promosi dalam menarik minat peserta didik perlu diadakan analisis  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  seberapa  besar  pengaruh  media  sosial facebook dalam  meningkatkan  jumlah peserta didik. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah End User Computing Satisfaction (EUCS) dengan mengukur 5 (lima) varibel yang terdiri dari Content, Accuracy, Format, Ease of Use dan Time Liness . Kuesioner terdiri dari 20 pernyataan, hasil uji validitas dengan nilai signifikansi 0,05 dengan nilai r tabel sebesar 0,432 yang mana 20 pertanyaan tersebut dinyatakan valid dan realiable. Berdasarkan tingkat kepuasan diketahui mendapat nilai sebesar 88,7% yang dimana termasuk dalam kategori sangat puas.
Kata Kunci : Pengaruh Media Sosial, Facebook, EUCS, Promosi.
Abstract:  SMK  Islam  Nurul  Qolbi  Setanggor,  located  in  the  southern  part  of  Praya,  enrolled  35  new  students  for  the 2023/2024  academic  year.  To  expand  its  promotional  reach,  SMK  Islam  Nurul  Qolbi  Setanggor  utilized  social  media, specifically Facebook, allowing it to target areas that had not previously been reached by promotional efforts. To determine the impact of social media as a promotional tool in attracting student interest, an analysis is necessary to assess the influence of Facebook in increasing student enrollment. The analysis method used in this research is End User Computing Satisfaction (EUCS), which measures five variables: Content, Accuracy, Format, Ease of Use, and Timeliness. The questionnaire consists of  20  statements,  with  validity  tested  at  a  significance  level  of  0.05  and  an  r-table  value  of  0.432,  confirming  that  all  20 statements are valid and reliable. Based on satisfaction levels, the score achieved was 88.7%, which falls into the category of very satisfied.
Keywords : Influence of Social Media, Facebook, EUCS, Promotion

## PENDAHULUAN
Dalam  kehidupan  generasi  saat  ini  Internet sudah  menjadi  kebutuhan  yang  tidak  dapat dipisahkan  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Dimana pertukaran  data  dan  informasi  yang  paling utamadapat  dilakukan  melakui  Internet.  Adapun salah  satu  yang  tidak  dapat  terlepas  dari perkembangan  teknlogi  ini  yaitu  dunia  pendidikan, khususnya  pemanfaatan  internet  dalam  melakukan pemasaran [1].
Pemanfaatan  sarana  teknologi  informasi  untuk melakukan  pengiklanan  menjadi  salah  satu  upaya lembaga  pendidikan  dalam  melakukan  pengenalan terkait  kualitas  dan  mutu  yang  dimiliki  kepada masyarakat  khususnya  calom  peserta  didik  baru serta  untuk  menjaga  dan  meningkatkan  eksistensi suatu  lembaga  pendidikan  [2].    Selain  itu  promosi merupakan  salah  satu  faktor  yang  mendukung keberlansungan penyelenggaraan penyebaran informasi  mengenai  produk  jasa  dan  memberikan kepuasan kepada masyarakat luar mengenai informasi-informasi yang sekiranya dibutuhkan atau ingin  diketahui  oleh  masyarakat  khususnya  calon peserta didik baru melalui media sosial. Penggunaan  Internet  memberikan  akses  informasi yang  sangat  luas  bagi  masyarakat  terumatama  di bidang  pendidikan,  penggunaan  internet  dalam bidang pendidikan merupakan salah satu media yang
bisa menyediakan berbagai informasi untuk menarik minat  peserta  didik  untuk  melanjutkan  Sekolah. Internet  memberikan  akses  ke  informasi  yang  luas [3].
SMK  Nurul  Qolbi  Setanggor  merupakan  salah satu  SMK  yang  terletak  di  Desa  Setanggor, Jln.Kabol,  Kec.  Praya  Barat,  Kab.Lombok  Tengah dengan  kurang  lebih  ratusan  alumni  tersebar  di Lombok  Tengah  tercatat  ponpes  yang  berdiri  sejak tahun  2016  ini.  SMK  Islam  Nurul  Qolbi  Setanggor yang  dikembangkan  oleh  Dokter  Basirun  MMRS. SMK Islam Nurul  SMK yang berada di Kecamatan Praya  Barat  merupakan  Sekolah  baru  dan  terus terjadi peningkatan peserta didik dari tahun ketahun. Di antaranya daerah yang di sentuh oleh promosinya adalah  Desa  Kabol  18%,  Pandan  Indah  14%  dan Montong Ajan yaitu 19% Ketimbang  daerah-daerah bagian  selatan  [4].  Ini  terjadi  karena  media  sosial mudah  digunakan  [5].  Karena  manfaat  dan  fungsi media  sosial  yang  udah  digunakan  dan  dapat mempermudah penyampaian informasi secara efektif  dan  efisien  membuat  keberadaannya  tidak dapat terlepas dalam kehidupan manusi.
Sehingga  sebagai  salah  satu  pintu  dunia pendidikan    sekolah  perlu  membut  inovasi  baru untuk  meningkatkan  penyebaran  informasi  dan pemasaran  salah  satunya  melalui  media  sisial  [6]. Sekolah  sebagai  lembaga  pendidikan  saat  ini  belum melakukan  promosi  secara  maksimal  melalui  media
sosial  yang  dimana  meembuat  pnyebaran  informasi dan  promosi  kurang  efektif  dan  efisien  serta membutuhkan  biaya  promosi  yang  lebih  besar.  Hal ini  dikarenakan  kurangnya  SDM  yang  ahli  pada bidang  promosi  melalui  media  sosial  atau  internet [7].  Serta  perencanaan  mengenai  promosi  belum maksimal, sehingga promosi yang dilakukan kurang maksimal  dan  belum  dapat  meningkatkan  minat calon peserta didik baru.
SMK Islam Nurul Qolbi Setanggor merupakan salah satu lembaga pendidikan yang telah melakukan  perencanan  dalam  promosinya  melalui sosial  media  namun  masih  terdapat  beberapa kekurangan.  Salah  satu  bentuk  perencanaan  nya yaitu  seperti  tim  khusu  yang  telah  disiapkan  untuk melkaukan  promosi  yang  terdiri  dari  Ibu  Kepala Sekolah,  Bapak  Haidir  dan  Bapak  Fiqriadi  [8]. Kurangnya  sumber  daya  manusi  (SDM)  serta perencanan  promosi  yang  kurang  matang  membuat promsi  melalui  sosial  media  kurang  efektif,  hal  ini dikatenakan  tampilan    dan  isi  konten  yang  di tampilkan  kurang  menarik  serta  promosi  yang dilakukan tidak teratur.
Promsi  online  merupakan  peluang  yang  harus dapat  dimanfaatkan  pada  era  digital  seperti  saat  ini untuk  meningkatkan  minat  peserta  didik  baru  pada SMK  Islam  Nurul  Qolbi  Setanggor  salah  satunya dengan  cara  penyebaran  informasi  sekolah  scara lengkap [9]. Pemaksimalan informasi melalui demia sosial dapat menarik minat peserta didik baru dalam memilih  sekolah.  Kurangnya  informsi  ini  mengenai sekolah  membuat  peserta  didik  baru  pada  SMK Nurul  Qolbi  Setanggor  mengalami  naik  turun  dan tidak  tetap,  sehingga  perlu  adanya  langkah-langkah strategis [10].

## TINJAUAN PUSTAKA
Menurut  Cherly  Dwi  Qarlina,  Purwanto,  Fitri Wulandari,  Tahun  2023,  Pengaruh  media  sosial sebagai  alat  promosi  terhadap  minat  peserta  didik baru  baru  Di  SMA  Batik  Sukakarta.  Hasil  dari penelitian  ini  adalah  media  sosial  sebagai  alat promosi  memberikan  kontribusi  sebesar  35.2% terhadap  minat  peserta  didik  di  SMA  Batik Surakarta,  sedangkan  64.8%  sisanya  dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar model tersebut. Selain itu, data deskripsi menunjukkan bahwa media sosial Instagram  lebih  populer  dibandingkan  dengan platform  media  sosial  lainnya.  Penelitian  ini  juga memperbarui  pendekatan  dengan  menggunakan media  sosial  sebagai  faktor  pendahuluan  dalam mempengaruhi  minat  siswa  untuk  memilih  SMA Batik  Surakarta.  Untuk  penelitian  di  masa  depan, disarankan  untuk  mempertimbangkan  variabel  lain seperti word of mouth.Kelemahan dari penelitian ini adalah  objek  penelitian  yang  berbeda  dan  platform media sosail  yang digunakan [2].
Menurut  Neni  Suryaningsih,  dkk.  Pengaruh  media sosial  instagram  sebagai  sarana  promosi  library  based community untuk mendukung gerakan literasi Di SMAN 1
Lape.  Hasil  penelitian  ini  adalah  untuk  mendeskripskan pengaruh  promosi  perpustakaan  melalui  Instagram terhadap  gerakan  literasi  di  SMA  Negeri  1  Lape.  Metode penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  ex post  facto.  Dalam  penelitian  ini  peneliti  menggunakan angket  sebagai  instrument  penelitian.  Angket  digunakan untuk  mengukur  variabel  promosi  perpustakaan  melalui Instagram dan gerakan litersi sekolah dengan menggunakan  skala  likert  yang  terdiri  dari  empat  pilhan jawaban.  Setelah  memperoleh  butir  angket  dan  tes  yang valid  serta  reliabel  dilakukan  penelitian  terhadap  sampel penelitian  yang  berjumlah  80  peserta  didik.  Setelah  data penelitian  diperoleh,  dilanjutkan  uji  prasyarat  analisis yang meliputi uji normalitas dan uji linearitas. Syarat yang harus  dipenuhi  dalam  peneitian  ini  yaitu  data  yang diperoleh  harus  normal  dan  memiliki  hubungan  yang linear [5].
Menurut  Muhamad  Romdhoni,  dkk.  Pengaruh media promosi dalam penerimaan peserta didik baru. Hasil dari penelitian ini adalah Peneliti memperoleh berbagai  macam  informasi  dan  analisis  tersendiri mengenai  penelitian  di  SMK  di  Ciawi,  untuk melakukan  kegiatan  promosi  banyak  strategi  yang dilakukan  oleh  SMK.  Strategi  promosi  merupakan salah  satu  kegiatan  bauran  promosi  yang  harus dilakukan  oleh  perusahaan  jasa  atau  produk  untuk dapat menarik minat konsumen [11].

## METODE
Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  observasi dan  wawancara.  Dan  apapun  Teknik  pengolahan data  menggunakan  EUCS  ( End  user  computing satisfacion).
Gambar 1. Tahap-tahap Penelitian
Berikut  adalah  rangkaian  tahapan  dalam penelitian Di SMK Islam Nurul Qolbi Setanggor :
1. Analisis Permasalahan
Tahap awal penelitian ini melibatkan identifikasi dan analisis mendalam terhadap permasalahan  yang  dihadapi,  khususnya  terkait mintat peserta didik baru Di SMK Islam Nurul Qolbi Setanggor.
2. Tujuan Penelitian Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui  pengaruh  media  sosial  sebagai  alat promosi terhadap minat peserta didik di SMK Islam Nurul Qolbi Setanggor.
3. Pengumpulan Data
Melibatkan  proses  pengumpulan  informasi  dan data  yang  diperlukan  untuk  penelitian.tahap  ini melibatkan  observasi,  wawancara,  dan  distribusi kuesioner  sebagai  metode  yang  digunakan  oleh peneliti :
a. Observasi
Observasi  diartikan  lakukan  dengan  cara megamati objek penelitian yang telah ditetapkan.
b. Wawancara Wawancaradilakukan  dengan  cara  melakukan tanya  jawab  secara  tatapmuka  atau  lansung kepada narasumber.
c. Studi Pustaka Tahap  ini  dilakukan  dengan  mencari  refrensi serta  mengumpulkan  informasi  yang  berkaitan dengan  penelitian  yang  akan  dilakukan  melalui buku, maupun jurnal penelitian yang terkait.
d. Koesioner Kuesioner  adalah  instrumen  penelitian  yang berisi  sejumlah  pertanyaan  yang  dirancang untuk  mengumpulkan  data  atauinformasi  dari responden.  Pertanyaan  tersebut  dapat  bersifat terbuka (responden memberikan jawaban sendiri)  atau  tertutup  (responden  memilih jawaban  dari  pilihan  yang  telah  disediakan). Penyusunan  kuesioner  disusun  berdasarkan  5 fariabel/  dimensi  pada  metode  EUCS  yang  di hitung menggunakan s oftware SPSS.
4. Pengolahan Data
EUCS (End  User  Computing  Satisfaction ) merupakan  metode  untuk  mengukur  kepuasan pengguna  sistem  aplikasi  dengan  membandingkan harapan  dan  kenyataan  dari  sistem  informasi. Definisi  EUCS  tentang  Sistem  informasi  adalah penilaian  menyeluruh  berdasarkan  pengalaman pengguna  sistem  informasi  dalam  menggunakan sistem[11]. EUCS terdiri dari 5 variabel, yaitu:
Gambar 2. Model Dasar EUCS (End User Computing Satisfaction).
Berikut  adalah  penjelasan  dari  tiap  dimensi yang  diukur  dengan  metode EUCS  ( End  User Computing Satisfaction).
a. Dimensi  konten  atau  isi  ( content )  yaitu mengukur  kepuasan  pengguna  ditinjau  dari  sisi isi dari sistem yang ada. Isi dari sistem biasanya berupa  fungsi  dan  modul  yang  digunakan  oleh pengguna  sistem  dan  juga  informasi  yang dihasilkan oleh sistem.
b. Dimensi  akurasi  ( accuracy )  mengukur  kepuasan pengguna dari sisi keakuratan data ketika sistem menerima input kemudian meggolahnya menjadi informasi
c. Dimesnsi format atau bentuk mengukur kepuasan  pengguna  dari  sisi  tampilan  program aplikasi itu sendirin.
d. Dimensi kemudahan dalam penggunaan ( ease of use )  mengukur  kepuasan  pengguna  atau  user friendly  dalam  menggunakan  sistem  seperti proses  memasukan  data  mengolah  data  dan mencari informasi.
e. Dimensi  Ketepatan  Waktu  ( Timeliness )  yaitu mengukur kepuasan pengguna dari sisi ketepatan waktu sistem dalam menyajikan atau menyediakan data dan informasi yang dibutuhkan oleh pengguna [12].
Berikut adalah rumus : Rumus :
n = 𝑧 2 𝑝(1−𝑝) 𝑑 2
Keterangan rumus : n= Jumlah sampel z= Nilai standar p= Maksimal estimasi d= Tingkat kesalahan
1) Uji validitas
Uji validitas merupakan uji yang berfungsi untuk melihat apakah suatu alat ukur tersebut valid (sahih) atau  tidak  valid.  Alat  ukur  yang  dimaksud  disini merupakan  pertanyaan-pertanyaan  yang  ada  dalam kuesioner.  Suatu  kuesioner  dikatakan  valid  jika pertanyaan tersebut pada kuesioner dapat
mengungkapkan sesuatu yang diukur oleh kuesioner [13]. 2) Uji Reliability Uji  reliability  pada  suatu  instrumen  penelitian adalah sebuah uji yang digunakan untuk mengetahui apakah  suatu  kuesioner  yang  digunakan  dalam pengumpulan  data  penelitian  sudah  dapat  dikatakan reliabel atau tidak [14].
3) Penyusunan Hipotesis
Hipotesis  merupakan  suatu  dugaan  sementara terhadap  suatu  hasil  penelitian  yang  telah  didapat dari hasil rumusan permasalahan terhadap penelitian
[20].  Pada  penelitian  ini  peneliti  telah  merumuskan enam (6) hipotesis yaitu antara lain : H₁  :  konten  aplikasi  memberikan  pengaruh signifikan terhadap kepuasan pengguna H₂  :  Akurasi  aplikasi  memberikan  pengaruh  yang Signifikan terhadap kepuasan pengguna H₃  :  Format  aplikasi  memberikan  pengaruh  yang Signifikan terhadap kepuasan pengguna. H₄  :  Kemudahan  aplikasi  memberikan  pengaruh yang signifikan terhadap kepuasan pengguna. H₅ :  Ketepatan aplikasi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kepuasan pengguna. H₆  :  konten,  akurasi,  format,  kemudahan  dan ketepatan  secara  simultan  memberikan  pengaruh yang signifikan terhadap kepuasan pengguna.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Uji Instrument a. Uji validitas
Uji  validitas  dilakukan  terhadap  22  responden yang  dimana  dengan  nilai  signifikansi  0,05  dengan nilai  r  tabel  sebesar  0,432  yang  dilakukan  pada tanggal 30 April 2024. Apapun hasil yang diperoleh dapat di lihat pada tabel dibawah ini.
Tabel 1. Nilai uji validitas
b. Uji reliability
Uji  realibility  di  lakukan  untuk  mengetahui konsistensi  kuesioner  sebagai  instrumen  penelitian, dimana  variabel  di  katakan  reliable  apabila Cronbach  Alpha lebih  besar  0,6adapun  hasil pengujian  dapat  di  lihat  pada  tabel  2  Nilai  uji reliability  dan  Tabel  3  Nilai  uji  reliability  setiap instrument.
Tabel 2 . Nilai uji reliability Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 0.966 20
Tabel 3. Nilai uji reliability setiap instrument Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach' s  Alpha if Item Deleted C1 87.8182 71.584 0.772 0.964 C2 87.8636 69.552 0.849 0.963 C3 87.8636 70.028 0.798 0.963 C4 87.8636 68.790 0.931 0.962 A1 87.7727 72.279 0.586 0.966 A2 87.8182 71.680 0.760 0.964 A3 87.7727 71.613 0.796 0.963 A4 87.7727 70.089 0.716 0.964 T1 88.0000 69.619 0.833 0.963 T2 88.0455 65.855 0.911 0.962 T3 87.7727 71.517 0.808 0.963 T4 87.7727 72.851 0.637 0.965 K1 87.6818 73.561 0.488 0.967 K2 87.8182 70.823 0.726 0.964 K3 87.8182 71.203 0.685 0.965 K4 87.8182 72.442 0.665 0.965 W1 87.7273 73.160 0.627 0.965 W2 87.9545 68.903 0.797 0.963 W3 87.9091 68.277 0.860 0.962 W4 87.7727 71.327 0.833 0.963 Item-Total S tatis tics

## Hasil Analisa
1. Hasil Anlisa Responden
Berdasarkan  dari  hasil  analisa  ditemukan  bahwa terdapat  50  responden  atau  narasumber  yang mengisi  kuesioner  yang  dimana  sebesar  54% narasumber  perempuan  dan  46%  narasumber  laki- laki. Adapun tabel persentase :
Gambar 3. Jumlah responden berdasarkan jenis kelamin.
Uji  F  untuk  melihat  signifikan  pengaruh  dari variable bebas ((Content, accurancy, format, ease of use,  dan  Timeliness)  dari  variable  bebas  yaitu  user statisfaction (kepuasan pengguna)
Tabel 4. Hasil Uji F ANOVA a Model Sum of Squar es df Mean Squa re F Sig. 1  Regressi on 0.604 5 0.121 0.62 4 .68 2 b Residual 8.516 44 0.194 Total 9.120 49 a. Dependent Variable: TotalY
b.  Predictors:  (Constant),  Waktu  ,  Content,
Tampilan , Kemudahan , Akurat No Soal R Tabel R Hitung Keterangan Valid ( V ) CI 0,432 0,764 V C2 0,432 0,834 V C3 0,432 0,859 V C4 0,432 0,894 V A1 0,432 0,550 V A2 0,432 0,755 V A3 0,432 0,793 V A4 0,432 0,739 V T1 0,432 0,801 V T2 0,432 0,929 V T3 0,432 0,803 V T4 0,432 0,556 V KI 0,432 0,559 V K2 0,432 0,652 V K3 0,432 0,745 V K4 0,432 0,688 V W1 0,432 0,573 V W2 0,432 0,668 V W3 0,432 0,773 V
W4 0,432 0,907 V 5 1 2 3 4 Laki- laki 46% Perem puan 54% JUMLAH
Berdasarkan hasil pengolahan data menggunakan  SPSS,  pada  gambar  4  menunjukan bahwa  model  ini  memiliki  nilai  signifikansi  yang diperoleh  nilai  f  hitung  sebesar  0,624<  t  tabel sebesar  2,0  dan  nilai  tabel  signifikansi  sebesar 0,682>0,05.  Berarti  H6  ditolak  dan  dihasilkan variabel bebas yaitu Content, Acurancy, format, ease of use, dan timelines tidak simultan (bersama-sama) berpengruh  terhadap  variabel  dependen  (terikat) yaitu kepuasan pengguna.

## Tabel 5. Hasil uji T
Standardiz ed Coefficient s B Std. Error Beta (Constant) 11.369 1.949 5.833 0.000 Content 0.042 0.058 0.115 0.729 0.470 Akurat -0.021 0.052 -0.064 -0.397 0.693 Tampilan -0.031 0.057 -0.081 -0.539 0.592 Kemudahan -0.078 0.057 -0.212 -1.360 0.181 Waktu -0.003 0.055 -0.007 -0.048 0.962 1 a. Dependent Variable: TotalY Coefficients a Model Unstandardized
Coefficients t Sig.
Berdasarkan  tabel  5  dapat  diketahui  nilai pengaruh  masing-masing  variabel  bebas  terhadap variabel terikat  sebagai berikut: a. Variabel Content (C) terhadap variabel  Kepuasan pengguna  (Y),  Berdasarkan  gambar  5  dapat  dilihat bahwa  nilai  signifikansi  dari  variabel Content yaitu 0.470>0,05. Dan nilai t hitung variabel content akan dibandingkan  dengan  t  tabel  yang  di  dapat  dari signifikansi; degree  of  freedom ,  signifikansi=0,05, degree of freedom = N-2.jadi t tabel yang digunakan yaitu  2,00030.  Dapat  dilihat  dari  nilai  t  hitung<  t tabel  (0.729<2,00030.)  dan  nilai  B  (koefisien regresi)  dari  variabel  conten  sebesar  0.042.  Hal  ini membuktikan  bahwa  fariabel  conten  berpengaruh fositif.  Dimana  H1  ditolak  dan  dihasilkan  variabel Conte nt  tidak signifikan terhadap variabel  kepuasan Pengguna(Y).
b.  Variabel Acurancy (A)  terhadap  variabel Kepuasan  pengguna  (Y)  Berdasarkan  gambar  5 dapat  dilihat  bahwa  nilai  signifikansi  dari  variabel Acurancy yaitu  0.693>0,05.  Dan  nilai  t  hitung variabel Acurancy akan dibandingkan dengan t tabel yang  di  dapat  dari  signifikansi; degree  of  freedom , signifikansi  =0,05, degree  of  freedom =  N-2.jadi  t tabel  yang  digunakan  yaitu  2,00030.  Dapat  dilihat dari nilai t hitung< t tabel (-0.397<2,00030) dan nilai B (koefisien regresi) dari variabel Acurancy sebesar -0.021.  Hal  ini  membuktikan  bahwa  fariabel Acurancy berpengaruh  negatif.  Dimana  H2  ditolak dan  dihasilkan  variabel  Akurasi  tidak  signifikan terhadap variabel kepuasan Pengguna(Y). c.  Variabel Forma t/  Tampilan  (T)  terhadap  variabel Kepuasan  pengguna  (Y)  Berdasarkan  gambar  5 dapat  dilihat  bahwa  nilai  signifikansi  dari  variabel
tampilan  yaitu  0.592>0,05.  Dan  nilai  t  hitung variabel Tampilan  akan dibandingkan dengan t tabel yang  di  dapat  dari  signifikansi; degree  of  freedom , signifikansi  =0,05, degree  of  freedom =  N-2.jadi  t tabel  yang  digunakan  yaitu  2,00030.  Dapat  dilihat dari nilai t hitung< t tabel (-0.539<2,00030) dan nilai B(koefisien regresi) dari variabel tampilan sebesar  - 0.031.  Hal  ini  membuktikan  bahwa  variabel tampilan  berpengaruh  negatif.  Dimana  H3  ditolak dan  dihasilkan  variabel Format /Tampilan  tidak signifikan terhadap variabel kepuasan Pengguna(Y).
d.  Variabel Ease  of  use /kemudahan  (K)(terhadap variabel  Kepuasan  pengguna  (Y),  Berdasarkan gambar  5  dapat  dilihat  bahwa  nilai  signifikansi  dari kemudahan  yaitu  0.181<0,05.  Dan  nilai  t  hitung variabel  kemudahan  akan  dibandingkan  dengan  t tabel  yang  di  dapat  dari  signifikansi; degree  of freedom , signifikansi =0,05, degree of freedom = N- 2.jadi  t  tabel  yang  digunakan  yaitu  2,00030.  Dapat dilihat dari nilai t  hitung > t  tabel  (-1.360>2,00030) dan  nilai  B  (koefisien  regresi)  dari  variabel ease  of use /kemudahan sebesar -0.078. Hal ini membuktikan bahwa  variabel  kemudahan  berpengaruh  negatif. Dimana  H4  diterima  dan  dihasilkan  variabel ease ofuse /kemudahan signifikan terhadap variabel kepuasan Pengguna(Y).
e.  Variabel Timeliness /waktu  (W)  terhadap  variabel Kepuasan  pengguna  (Y),  Berdasarkan  gambar  5 dapat  dilihat  bahwa  nilai  signifikansi  dari  variabel Timelines yaitu  0.962>0,05.  Dan  nilai  t  hitung variabel Timliness akan dibandingkan dengan t tabel yang  di  dapat  dari  signifikansi; degree  of  freedom , signifikansi  =0,05, degree  of  freedom =  N-2.jadi  t tabel  yang  digunakan  yaitu  2,00030.  Dapat  dilihat dari nilai t hitung< t tabel (-0.048<2,00030) dan nilai B (koefisien regresi) dari variabel Timelines sebesar - 0.003.  Hal  ini  membuktikan  bahwa  variabel Timelines /waktu  berpengaruh  negatif.  Dimana    H5 Ditolak dan dihasilkan variable timelines /waktu tidak signifikan terhadap variabel kepuasan Pengguna(Y).
2. Hasil Tingkat kepuasan
Dari  kuesioner  yang  di  sebarkan  kepada  50 responden yaitu 15 Siswa/I kelas X, 15 Siswa/I kelas XI,  10  Wali  Siswa  dan  10  Alumni,  maka  peneliti melakukan  rekap  responden  terlebih  dahulu,  rekap jawaban  responden  dilakukan  berdasarkan  variable peneliti  dan  mengetahui  tingkat  kepuasan  diukur melalui  variable  EUCS  ( End  User  Computing Satisfaction )  yang  terdiri  dari Content,  Accurancy, format, ease of use, timeline s. Kuesioner terdiri dari 5  macam    yaitu  1  (Sangat  Tidak  puas),  2  (Tidak puas), 3 (Ragu), 4 (puas), 5 (Sangat puas).
Tabel 6 . Skala Likert No Jawaban Skala Likert Nilai Katagori 1 Sangat tidak Puas 1 0%-10% 2 Tidak Puas 2 20%-40% 3 Ragu 3 41%70% 4 Puas 4 71%-80% 5 Sangat Puas 5 81%-100%
Untuk  menganalisis  variable-variable  tersebut  dari skor rata-rata jumlah masing-masing  variable untuk nilai  setiap  variable,  berikut  penjelasan  tiap-tiap variable penelitian :
𝑃 = ∑ 𝑆𝐻 ∑ 𝑆𝐾 × 100%
Keterangan : P : Mencari besaran persentase SH : Skor ideal hasil pengumpulandata variable SK : Menentukan besaran skor kriterium Tabel 7.  Hasil Kepuasan berdasarkan skala likert No Keterangan Nilai Variable SH SK P 1 Content 874 1000 87,4% 2 Acuracy 1.269 1440 88,1% 3 Format 896 1000 89,7% 4 Ease of use 891 1000 89,1% 5 Timelines 900 1000 90%
Berdasarkan  tabel  dia  atas  dapat  diketahui  bahwa tingkat  kepuasan  pada  variable Content benilai 87,4% dimana hasil  tersebut  berada  pada skala  81- 100%  yang  berarti  sangat  puas,  kemudian  variable accuracy bernilai 88,1% yang dimana hasil  tersebut berada pada skala 81-100% yang berarti sangat puas, kemudian  variable Format /tampilan  bernilai  89,7% dimana hasil tersebut bernilai 81-100% yang berarti sangat  puas,  adapun  di  variable Ease  of  use/ kemudahan  bernilai  81,1%  dimana  hasil  tersebut berada pada skala 81-100% yang berarti sangat puas, yang  terakhir  variable Timelines /waktu  bernilai  90% yang  dimana  hasil  tersebut  berada  pada  skala  81- 100% yang berarti sangat puas.
Tabel 8. Distribusi Frekuensi EUCS No Jawaban Skala Frekuensi 1 Sangat tidak puas 1 0 2 Tidak puas 2 0 3 Ragu 3 0 4 Puas 4 610 5 Sangat Puas 5 478
𝑃 = ∑ 𝑆𝐻 ∑ 𝑆𝐾 × 100% SK : 5x1.088
= 5.440 SK : ( 4x610 ) + ( 5x478) = 2.440 + 2.390 = 4.830 P : (4.830/5.440) x 100 = 88,7%
Berdasarkan  hasil  perhitungan  nilai  kepuasan berdasarkan  skala  likert  di  atas  dapat  diketahui bahwa  tingkat  kepuasan  pada  model  EUCS  ( End User ComputingSatisfaction) bernilai 88,7% dimana hasil  tersebut  berada    pada  skala  81-100%  yang berarti sangat setuju .

## KESIMPULAN DAN SARAN
Penelitian ini untuk mengukur pengaruh media sosial  facebook  SMK  Nurul  Qolbi  Setanggor menggunakan  model  EUCS  ( End  User  Computing Satisfaction )  yang  terdiri  dari  5  variable/indikator yaitu content,  Accurancy,  Format,  Ease  Of  Use , Timelines. Adapun  kesimpulan  dari  penelitian  ini yaitu :
1. Pada  penelitian  ini  diperoleh  6  hipotesis  yang mana  5  hipotesis  ditolak  dan  1  diterima  dan variable  bebas  yaitu, Content,  Accurancy, Format,  Ease  of  use,  Timelines tidak  simultan (bersama-sama)  berpengaruh  terhadap  variable dependen (terikat) yaitu kepuasan pengguna.
2. Dari  hasil  perhitungan  tingkat  kepuasan  dengan menggunakan model EUCS menghasilkan persentase  tingkat  kepuasan  pengguna  mencapai 88,7% yang dimana berada pada kategori sangat puas berdasarkan indikator kriteria kepuasan.
Saran dari penelitian ini dilakukan hanya dengan model  EUCS  yang  dimana  disarankan  oleh penelitian  selanjutnya  dapat  menggunkan  metode yang lain sehingga hasil yang lebih maksimal.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Mudin,  G.  Pratidina,  and  A.  Alamsyah Kusumadinata,  “Bentuk  Promosi  Sekolah Dalam  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru,”
Karimah  Tauhid ,  vol.  2,  no.  5,  pp.  1520–
1531, 2023.
[2] C.  D.  Qarlina,  Purwanto,  and  Fitri Wulandari, “Pengaruh Media Sosial Sebagai Alat Promosi Terhadap Minat Peserta Didik di  SMA  Batik  Surakarta,” Technomedia  J. , vol.  8,  no.  1SP,  pp.  82–91,  2023,  doi: 10.33050/tmj.v8i1sp.2054.
[3] M.  Nasih  and  A.  H.  Ghozaly,  “Analisis Penggunaan Media Sosial Dalam Perekrutan Peserta Dididk Baru Di Smp Plus Darussalam Blokagung Tegalsari Banyuwangi,” J.  Manaj.  Pendidik.  Islam Darussalam ,  vol.  3,  no.  2,  pp.  270–291,
2022, doi: 10.30739/jmpid.v3i2.1320.
[4] S.  Hafsah,  “Pengaruh  Media  Sosial Terhadap Motivasi Belajar Siswa Muhammadiyah Jakarta,” Univ. Muhammadiyah Jakarta , p. 140, 2018.
[5] N.  Suryaningsih,  S.  Suparman,  and  F. Fahlia,  “Pengaruh  Media  Sosial  Instagram Sebagai  Sarana  Promosi  Library  Based Community  Untuk  Mendukung  Gerakan Literasi  Di  Sma  Negeri  1  Lape,” J.  Ilm. Mandala  Educ. ,  vol.  9,  no.  1,  pp.  201–206, 2023, doi: 10.58258/jime.v9i1.4413.
[6] L.  Herliani,  “Analisis  pemanfaatan  situs jejaring  sosial  facebook  sebagai  media promosi anggota busam (Bubuhan
Samarinda),” Ilmu Komun. , vol. 3, no. 4, pp.
1–13, 2015.
[7] S.  Lia,  “Pengaruh  Media  Sosial  Terhadap Gaya Hidup Peserta Didik Di Mts Lembang Bau Desa Bonea Timur Kecamatan Bontomanai  Kepulauan  Selayar,” ץראה ,  no. 8.5.2017,  pp.  2003–2005,  2022,  [Online]. Available: https://www.who.int/news-
room/fact-sheets/detail/autism-spectrum- disorders
[8] A. M. A. Mashudi, B. Bahtiar, and N. Yakin, “Implementasi  Strategi  Bauran  Pemasaran Dalam  Upaya  Menarik  Minat  Peserta  Didik Baru  Pada  Sekolah  Menengah  Pertama Islam,” J-MPI  (Jurnal  Manaj.  Pendidik.
Islam. ,  vol.  7,  no.  1,  pp.  55–62,  2022,  doi: 10.18860/jmpi.v7i1.16488.
[9] M. Haidir,
“Manajemen Strategis Pengembangan Sekolah Menengah Kejuruan
Di  Lembaga  Pesantren  (Studi  Multi  Kasus Di  Smk  Islam  Nurul  Qolbi  Setanggor  Dan Smk  Islam  Penujak),” Univ. Negeri Mataram , vol. 11, no. 2, pp. 1–158, 2022.
[10] A.  Yunus,  “Pengaruh  Ti  Media  Sosial Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama  Islam  Peserta  Didik  Di,” …  (E-
Bisnis,  Sist.  Informasi,  Teknol.  Inf.  … ,  vol.
M,  no.  January  2019,  pp.  16–25,  2021, [Online].
Available: http://www.openjournal.unpam.ac.id/index.p hp/ESIT/article/view/15473
[11] M.  Romdhoni,  M.  Luthfie,  and  A.  A.
Kusumadinata,  “Desain  Infografis  Media Promosi  Dalam  Penerimaan  Peserta  Didik Baru,” Karimah  Tauhid ,  vol.  2,  no.  5,  pp. 1807–1818., 2023.
[12] D. S. Puspitarini and R. Nuraeni,
“PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL
SEBAGAI  MEDIA  PROMOSI  (  Studi
Deskriptif pada Happy Go Lucky House ),”
J. Dialekt. , vol. 4, no. 2, pp. 1–20, 2019.
[13] A.  Habibah  and  D.  Hidayati,  “Pemanfaatan Media  Sosial  Dalam  Upaya  Meningkatkan Penerimaan  Siswa  Baru  Di  Sma  Swasta,”
Acad. Educ.  J. , vol.  14,  no. 1, pp. 107–123,
2023, doi: 10.47200/aoej.v14i1.1298.
[14] R.  Pangestika  and  M.  Astuti,  “Strategi Pemasaran Dalam Penerimaan Peserta Didik Baru,” vol. 5, pp. 98–111, 2024.
[15] F.  Farozi,  G.  Abdullah,  and  S.  Soedjono, “Manajemen  Promosi  Penerimaan  Peserta Didik  Baru  Di  Smk  Negeri  1  Kandeman Batang,” J. Manaj. Pendidik. , vol. 12, no. 3, pp. 390–403, 2023, doi: 10.26877/jmp.v12i3.15307.
[16] N.  Adha  and  O.  Saputri,  “Measurement  of User  Satisfaction  Level  in  the  Bina  Darma Information  Systems  Study  Program  Portal Using  End  User  Computing  Satisfaction Method  Pengukuran  Tingkat  Kepuasan Pengguna pada Portal Program Studi Sistem Informasi Bina Darma Menggunakan Metode  En,”  vol.  2,  no.  1,  pp.  154–162,
2020.
[17] N.  L.  Rachmawati  and  D.  Krisbiantoro,
“Evaluasi  Kepuasan  Pengguna  Sistem  E-
Learning  Menggunakan  Metode  End  User Computing
Satisfaction(Studi Kasus : Universitas  Amikom  Purwokerto),” J.  Inf.
Syst. Manag. , vol. 3, no. 2, pp. 29–35, 2021,
[Online].
Available:
https://jurnal.amikom.ac.id/index.php/joism/
article/view/473
[18] N. M. Janna and Herianto, “Artikel Statistik yang  Benar,” J.  Darul  Dakwah  Wal-Irsyad , no. 18210047, pp. 1–12, 2021.
[19] E. Rosita, W. Hidayat, and W. Yuliani, “Uji
Validitas Dan Reliabilitas Kuesioner Perilaku Prososial,” FOKUS (Kajian
Bimbing. Konseling dalam Pendidikan) , vol.
4, no. 4, p. 279, 2021, doi: 10.22460/fokus.v4i4.7413.
[20]      Fadli, S., & Imtihan, K. (2018). Analisis Dan Perancangan  Sistem  Administrasi  Dan Transaksi  Berbasis  Client  Server. Jurnal Informatika  dan  Rekayasa  Elektronik , 1 (2), 7-14.