## MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF SIFAT WUDHU, TAYAMMUM, DAN SHALAT NABI SHALLALLAHU ‘ALAIHI WA SALLAM UNTUK ANAK-ANAK
Taufik Rachman 1 , Ayatullah Firmansyah 2
1,2 Program Studi Teknik Informatika, STT Stikma Internasional  Malang ktopik@gmail.com

## ABSTRAK
Media  pembelajaran  interaktif  adalah  suatu  sarana  pengajaran  yang  menyajikan  materi  yang  dapat  memudahkan pengguna  dalam  menerima  materi  dimana  pengguna  tidak  hanya  melihat  (visual)  atau  mendengar  (audio)  materi  yang disampaikan, tetapi juga memberikan respon aktif terhadap materi yang disampaikan. Dengan menggunakan media yang bersifat multimedia tersebut segala informasi yang akan disampaikan akan lebih menarik dan tidak membosankan.
Pada umumnya kegiatan belajar mengajar tentang materi wudhu, tayammmum dan shalat masih menggunakan media verbal dan buku yang cenderung bersifat pasif bagi peserta didik. Sehingga suasana belajar akan menjadi membosankan yang  berdampak  proses  belajar  mengajar  berjalan  tidak  efektif.  Dengan  memanfaatkan  media  pembelajaran  interkatif tersebut maka materi wudhu, tayammmum dan shalat yang akan dipelajari akan mudah tersampaikan dan mempermudah peserta didik khususnya anak – anak untuk lebih memahami materi yang disampaikan.
Keyword : Media Pembelajaan Interaktif; Sifat Wudhu; Tayammum; Shalat Nabi

## 1. PENDAHULUAN
Setiap  muslim  memiliki  kewajiban  utama untuk  mendirikan  shalat  lima  waktu.  Shalat merupakan  tiang  agama  dan  amalan  yang  akan dihisab pertama kali pada hari kiamat adalah amalan shalat. Ibadah  shalat tidak  akan  diterima  jika  tidak bersuci terlebih dahulu, yaitu dengan cara berwudhu atau  tayammum  apabila  tidak  menemui  air  yang dapat  digunakan  untuk  bewudhu.  Semua  ibadah tersebut  merupakan  satu  rangkaian  amalan  yang sangat  penting  untuk  dipelajari  setiap  orang  yang mengaku beragama Islam. Pengajaran dan penerapan  ilmu  tersebut  haruslah  benar  sesuai dengan tuntunan Rasulullah Shallallahu ‘alaihi Wa Sallam. Untuk mempelajarinya dan membiasakannya  haruslah  dimulai  sejak  masa kanak – kanak.
Dahulu  sebelum  teknologi  berkembang  pesat seperti  sekarang  ini,  proses  pengajaran  yang dilakukan masih menggunakan metode komunikasi manual antara guru dan murid dengan menggunakan bahasa  verbal  dan  fisik  sebagai  praktek  untuk visualisasi secara langsung tentang tatacara wudhu, tayammum,  dan  shalat  tersebut.  Dengan  metode seperti  itu,  kebanyakan  anak  –  anak  akan  merasa bosan  dan  susah  menangkap  makna  yang disampaikan karena dianggap kurang menarik serta dibutuhkannya tempat dan waktu tertentu, yaitu saat mengaji  kepada  guru  di  sekolah  dan  udztad  di masjid.  Ketergantungan  kepada  guru  atau  udztad untuk membimbing tersebut menjadi kendala utama jika  menggunakan  metode  ini.  Selain  itu,  metode lain yang digunakan adalah menggunakan buku dan video  tentang  wudhu,  tayammum,  dan  shalat. Dengan  metode ini orang tua masih  bingung untuk memberikan arahan atau pengajaran kepada anak  – anak  mereka  dan  metode  tersebut  kurang  menarik jika  diamplikasikan  pada  anak  –  anak  zaman sekarang dan bersifat kurang interaktif. Anak – anak
cenderung  pasif  dalam  mengikuti  apa  yang disampaikan  pada  materi  tersebut.  Kendala  lain dengan menggunakan media buku adalah di negara Indonesia masih banyak anak – anak bahkan orang tua  yang  memiliki  sifat  malas  untuk  membaca sehingga  metode  ini  tidak  begitu  efektif  sebagai media  pembelajaran.  Dari  semua  masalah  tersebut dampak  yang  terjadi  adalah  akan  terhambatnya proses  pembelajaran  terutama  di  usia  anak  –  anak yang  mengakibatkan  adanya  kesalahan  dalam gerakan  ataupun  tatacaranya  dalam  melaksanakan praktek wudhu, tayammum, dan shalat.
Berawal dari masalah tersebut dan mengetahui bahwa pentingnya ilmu tentang wudhu, tayammum dan shalat terutama di usia anak – anak, maka kami mencoba  menyajikan  bentuk  media  pembelajaran interaktif sifat wudhu, tayammum, dan shalat Nabi Shallallahu  ‘alaihi  Wa  Sallam  yang  dikhususkan untuk anak – anak dengan menggunakan multimedia yang menggabungkan berbagai unsur media seperti suara,  video  animasi,  teks,  dan  gambar  yang materinya  disusun  berdasarkan  hadits  –  hadits shahih seperti yang telah diajarkan Nabi Shallallahu ‘alaihi Wa Sallam. Animasi dan grafis yang menarik merupakan  kunci  utama  dalam  pembuatan  media pembelajaran  ini,  yang  nantinya  berguna  untuk menjelaskan materi serta memvisualisasikan praktek tentang wudhu, tayammum, dan shalat agar anak  –  anak  tidak  bosan  dalam  mempelajari materinya. Dengan memanfaatkan teknologi informasi  seperti  media  pembelajaran  interaktif sebagai  sarana  pembelajaran,  maka  proses  belajar mengajar  akan  menjadi  lebih  menarik  dan bermanfaat sebagai media alternatif bagi masyarakat untuk  mempermudah  dalam  proses  belajar  dan mengajarkan materi tentang wudhu, tayammum, dan shalat  yang  sesuai  dengan  tuntunan  Rasulullah Shallallahu ‘alaihi  Wa Sallam kepada anak  – anak mereka.  Dan  juga  anak  –  anak  tersebut  mudah
Copyright (c) 2021 Jurnal Mnemonic
mempelajari  materi  yang  ada  dan  semakin  tertarik untuk belajar materi tersebut

## 2. TINJAUAN PUSTAKA

## 2.1. Media Pembelajaran Interaktif
Media  berasal  dari  bahasa  latin  yang  secara harfiah  mempunyai  arti  perantara  atau  pengantar. Dalam  ilmu  komunikasi,  media  bisa  diartikan sebagai saluran, sarana penghubung, dan alat – alat komunikasi.
Pembelajaran  adalah  proses  interaksi  peserta didik  dengan  pendidik  dan  sumber  belajar  pada suatu lingkungan  belajar. Pembelajaran  merupakan bantuan  yang diberikan pendidik agar dapat terjadi proses perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan  pada  peserta  didik.  Dengan  kata  lain, pembelajaran  adalah  proses  untuk  membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik.
Interaktif adalah tindakan yang bersifat saling melakukan aksi. Bisa dikatakan terdapat dua objek yang  saling  berhubungan  atau  berinteraksi  secara aktif.  Dapat  dicontohkan  antara  komputer  dengan manusia.
Mengacu  dari  definisi  ketiga  kata  tersebut Media  Pembelajaran  Interaktif  dapat  diartikan sebagai  suatu  sarana  pengajaran  yang  menyajikan materi  yang  dapat  memudahkan  pengguna  dalam menerima  materi  dimana  pengguna  tidak  hanya melihat (visual) atau mendengar (audio) materi yang disampaikan,  tetapi  juga  memberikan  respon  aktif terhadap  materi  yang  disampaikan.  Materi  yang disampaikan  pada  Media  Pembelajaran  Interaktif tidak  hanya  bersifat  gambar  atau  visual  saja melaikan menggabungkannya dengan audio (termasuk animasi) karena memiliki unsur audio dan visual  media  ini  dapat  dikategorikan  sebagai multimedia.

## 2.2. Multimedia
Pengertian  multimedia  secara  umum  adalah gabungan  dari  berbagai  media  informasi  dengan menggunakan  fasilitas  komputer.  Multimedia merupakan suatu konsep dan teknologi baru dalam bidang  teknologi  informasi.  Dimana  teks,  gambar, suara,  animasi,  video  disatukan  dalam  komputer untuk  disimpan,  diproses  dan  disajikan  untuk menyampaikan pesan kepada publik.
Pemanfaatan  multimedia  sangatlah  banyak diantaranya  sebagai  media  pembelajaran,  game, film,  medis,  militer,  bisnis,  desain,  arsitektur, olahraga, hobi, dan iklan/promosi. Yang menjadikan multimedia  disebut  interaktif  adalah  dimana pengguna mendapatkan keleluasaan dalam mengontrol  multimedia  tersebut.  Jika  berbicara multimedia  pembelajaran  yang  interaktif  harus memiliki  lebih  dari  satu  media  yang  konvergen misalnya  menggabungkan  unsur  audio  dan  visual, memiliki kemampuan untuk mengakomodasi respon pengguna,  dan  mempermudah  pemahaman  materi
pembelajaran  yang  lengkap  dan  menarik  sehingga pengguna  bisa  menggunakannya  tanpa  bimbingan orang lain.

## 2.3. Wudhu
Wudhu adalah ibadah yang sangat agung yang merupakan  syarat  sah  ibadah  shalat  seseorang karena  wudhu  merupakan  salah  satu  cara  bersuci dari  hadats  kecil  yang  dilakukan  sebelum mengerjakan shalat. Seperti yang diriwayatkan oleh Imam  Bukhari,  Rasulullah  Shallallahu  ‘alaihi  Wa Sallam  bersabda  yang  artinya  “Tidaklah  diterima shalat seseorang apabila ia dalam keadaan berhadats (kotor)  sehingga  ia  berwudhu”.  Dalil  dalam  Al Qur’an yang membahas tentang wudhu ini terdapat pada surah al-Maidah ayat 6 yang artinya “Hai orang –  orang  yang  beriman,  apabila  kamu  hendak mengerjakan  shalat,  maka  basuhlah  mukamu  dan tanganmu  sampai  dengan  siku,  dan  sapulah kepalamu dan (basuh) kakimu sampai dengan kedua mata kaki …”.

## 2.4. Tayammum
Tayammum  secara  bahasa  diartikan  maksud. Sedangkan  secara  istilah  dalam  syari’at  menurut Syaikh  Muhammad  bin  Sholeh  Al  ‘Utsaimin rahimahullah  adalah  sebuah  peribadatan  kepada Allah  berupa  mengusap  wajah  dan  kedua  tangan dengan  menggunakan  sho’id  yang  bersih.  Sho’id adalah  seluruh  permukaan  bumi  yang  dapat digunakan untuk bertayammum  baik  yang terdapat tanah di atasnya ataupun tidak.
Tayammum  disyari’atkan  dalam islam berdasarkan dalil Al Qur’an dan As Sunnah. Adapun dalil  dari  Al  Qur’an  adalah  firman  Allah  Azza  wa Jalla dalam surah al-Maidah ayat 6 sebagai lanjutan penjelasan tentang wudhu “… Dan jika kamu sakit atau  dalam  perjalanan  atau  kembali  dari  tempat buang  air  atau  berhubungan  badan  dengan perempuan, lalu kamu tidak memperoleh air, maka bertayammumlah  dengan  permukaan  bumi  yang baik  (bersih);  sapulah  mukamu  dan  tanganmu dengan tanah itu”
Adapun  dalil  dari  As  Sunnah  adalah  sabda Rasulullah  Shallallahu  ‘alaihi  Wa  Sallam  dari sahabat Hudzaifah Ibnul Yaman radhiyallahu ‘anhu, “Dijadikan  bagi  kami  (ummat  Nabi  Muhammad Shallallahu  ‘alaihi  Wa  Sallam)  permukaan  bumi sebagai  thohur  /  sesuatu  yang  digunakan  untuk besuci (tayammum) jika kami tidak menjumpai air”. (HR. Muslim)

## 2.5. Pengertian Shalat
Jika  merujuk  ke  rukun  Islam  maka  shalat merupakan  rukun  Islam  yang  kedua.  Shalat merupakan  tiang  agama  yang  tidak  akan  tegak tanpanya. Shalat adalah ibadah pertama yang Allah wajibkan.  Karena  itu  shalat  hukumnya  wajib  bagi seluruh umat Islam dan jika ditinggalkan maka akan berdosa.  Shalat  adalah  amal  pertama  yang
diperhitungkan di hari kiamat. Shalat adalah wasiat terakhir  Rasulullah  Shallallahu  ‘alaihi  Wa  Sallam kepada  umatnya  ketika  Beliau  hendak  meninggal dunia.
Maka  dari  itu  shalat  dianjurkan  untuk diperintahkan  kepada  anak-anak  yang  sudah berumur  tujuh  tahun.  Dan  dipukul  jika  tidak mengerjakannya  setelah  berusia  sepuluh  tahun.  Ini agar  shalat  menjadi  kebiasaannya.  Seperti  dalam hadits,  “Perintahkan  anakmu  shalat  ketika  berusia tujuh  tahun,  dan  pukullah  ia  jika  berusia  sepuluh tahun, pisahkan tempat tidur mereka.” (HR. Ahmad, Abu Daud, dan Hakim, yang mengatakan hadits ini shahih sesuai dengan persyaratan Imam Muslim).

## 3. METODE PENELITIAN
Dalam merancang isi dari media pembelajaran sangat  erat  hubungannya  dengan  materi  apa  saja yang  nantinya  akan  dimasukkan  dalam  sistem  dan alur  sistem  yang  berjalan  pada  aplikasi  tersebut. Yang  pertama  kali  dilakukan  adalah  penyusunan materi – materi yang akan dimasukkan dengan cara studi pustaka tentang materi tayammum, wudhu dan shalat tersebut. Dari materi yang telah tersusun maka akan diatur sedemikan rupa menjadi dalam satu alur bab  sehingga  memudahkan  pengguna  untuk memilih materi yang akan dipelajari.
Dari  proses  tersebut  maka  akan  diperoleh desain sistem yang diatur menjadi struktur navigasi. Struktur  navigasi  merupakan  alat  bantu  untuk merancang  aliran  aplikasi  multimedia.  Adapun struktur navigasi dalam pembuatan media pembelajaran interaktif ini sebagai berikut:
Gambar 1 Struktur Navigasi Sistem
Struktur  Navigasi  ini  menjelaskan  alur  dari aplikasi  Media  Pembelajaran  Interaktif  Sifat Wudhu,  Tayammum,  Dan  Shalat  Nabi  Shallallahu ‘alaihi  Wa  Sallam  Untuk  Anak  –  Anak.  Pada struktur navigasi tersebut dijelaskan:
1.  Hal pertama  yang dilakukan user  masuk pada program,  terdapat  pilihan  muqaddimah  yang berisi penjelasan awal tentang masalah / materi
dan  semua  hal  yang  akan  dijelaskan  pada media  pembelajaran  interaktif  ini  dan  tombol mulai untuk masuk ke menu utama.
2.  Menu  Utama  berisikan  menu  –  menu  yang dapat diggunakan user. Menu – menu tersebut terdiri  dari  menu  Tentang  Kami,  Belajar Wudhu,  Belajar  Tayammum,  Belajar  Shalat, dan Keluar. Dari beberapa menu tersebut user dapat  memilih  menu  mana  yang  akan digunakan.
3.  Menu  Tentang  Kami  berisikan  semua  hal tentang  informasi  pembuat  program  ini.  Jika menu  ini  selesai  digunakan  maka  aka  nada pilihan keluar yang prosesnya akan kembali ke Menu Utama.
4.  Menu Belajar Wudhu dalam menu ini terdapat beberapa  menu  yang dapat dipilih user antara lain  menu  Penjelasan  Tentang  Wudhu, Tatacara Wudhu, Hal – Hal yang Membatalkan
Wudhu, Evaluasi Belajar, Petunjuk Penggunaan dan Keluar. Untuk menu Penjelasan  Tentang  Wudhu  berisikan  materi tentang  pengertian  wudhu,  terdapat  menu keluar  yang  akan  kembali  kepada  Menu Belajar Wudhu. Untuk menu Tatacara Wudhu berisikan  materi  tentang  tatacara  berwudhu yang  dijelaskan  step  by  step,  terdapat  menu keluar  yang  akan  kembali  kepada  Menu Belajar  Wudhu.  Untuk  menu  Hal  –  Hal  yang Membatalkan Wudhu berisikan materi tentang hal  –  hal  apa  saja  yang  dapat  membatalkan wudhu,  terdapat  menu  keluar  yang  akan kembali kepada Menu  Belajar  Wudhu. Untuk menu  Evaluasi  Belajar  berisikan  soal  –  soal seputar  masalah  wudhu  yang  telah  dipelajari, terdapat  menu  keluar  yang  akan  kembali kepada  Menu  Belajar  Wudhu.  Untuk  menu Petunjuk Penggunaan berisikan tatacara penggunaan  tombol  –  tombol  yang  terdapat pada  menu  –  menu  Belajar  Wudhu,  terdapat menu keluar yang akan kembali kepada Menu Belajar  Wudhu.  Untuk  menu  Keluar  maka akan kembali ke Menu Utama.
5.  Menu Belajar Tayammum sama dengan Menu Belajar  Wudhu  dalam  menu  ini  terdapat beberapa  menu  yang dapat dipilih user antara lain  menu  Penjelasan  Tentang  Tayammum, Tatacara  Tayammum,  Hal  –  Hal  yang Membatalkan  Tayammum,  Evaluasi  Belajar, Petunjuk Penggunaan dan Keluar. Untuk menu Penjelasan  Tentang  Tayammum  berisikan materi tentang pengertian tayammum, terdapat menu keluar yang akan kembali kepada Menu Belajar  Tayammum.  Untuk  menu  Tatacara Tayammum  berisikan  materi  tentang  tatacara bertayammum  yang  dijelaskan  step  by  step, terdapat  menu  keluar  yang  akan  kembali kepada  Menu  Belajar  Tayammum.  Untuk menu  Hal  –  Hal yang  Membatalkan Tayammum berisikan materi tentang hal – hal apa saja yang dapat membatalkan tayammum,
terdapat  menu  keluar  yang  akan  kembali kepada  Menu  Belajar  Tayammum.  Untuk menu  Evaluasi  Belajar  berisikan  soal  –  soal seputar  masalah  tayammum  yang  telah dipelajari,  terdapat  menu  keluar  yang  akan kembali  kepada  Menu  Belajar  Tayammum. Untuk  menu  Petunjuk  Penggunaan  berisikan tatacara  penggunaan  tombol  –  tombol  yang terdapat pada menu –  menu  Belajar Tayammum,  terdapat  menu  keluar  yang  akan kembali  kepada  Menu  Belajar  Tayammum. Untuk  menu  Keluar  maka  akan  kembali  ke Menu Utama.
6.  Menu  Belajar  Shalat  sama  dengan  Menu Belajar  Wudhu  dan  Tayammum  dalam  menu ini terdapat beberapa menu yang dapat dipilih user  antara  lain  menu  Penjelasan  Tentang Shalat,  Tatacara  Shalat,  Hal  –  Hal  yang Membatalkan Shalat, Evaluasi Belajar, Petunjuk Penggunaan dan Keluar. Untuk menu Penjelasan  Tentang  Shalat  berisikan  materi tentang pengertian shalat, terdapat menu keluar yang  akan  kembali  kepada  Menu  Belajar Shalat. Untuk menu Tatacara Shalat berisikan materi  tentang tatacara  shalat  yang  dijelaskan step  by  step, terdapat  menu  keluar  yang  akan kembali  kepada  Menu  Belajar  Shalat.  Untuk menu  Hal  –  Hal  yang  Membatalkan  Shalat berisikan materi tentang hal – hal apa saja yang dapat  membatalkan  shalat,  terdapat  menu keluar  yang  akan  kembali  kepada  Menu Belajar  Shalat.  Untuk  menu  Evaluasi  Belajar berisikan  soal  –  soal  seputar  masalah  shalat yang  telah  dipelajari,  terdapat  menu  keluar yang  akan  kembali  kepada  Menu  Belajar Shalat.  Untuk  menu  Petunjuk  Penggunaan berisikan  tatacara  penggunaan  tombol  – tombol  yang  terdapat  pada  menu  –  menu Belajar Shalat, terdapat menu keluar yang akan kembali  kepada  Menu  Belajar  Shalat.  Untuk menu  Keluar  maka  akan  kembali  ke  Menu Utama.
7.  Menu  Keluar  adalah  menu  yang  digunakan untuk keluar dari program.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. Tampilan Opening
Materi – materi yang dibahas pada software ini menggunakan  media  animasi,  gambar,  text,  dan suara  sebagai  penjelasannya,  untuk  interface  atau tampilan program menggunakan animasi 2D yang di wakili oleh karakter kartun anak – anak. Berikut ini adalah tampilan Opening dari Program yang dibuat:

## Gambar 2. Tampilan Opening

## 4.2. Tampilan Menu Utama
Tampilan  awal  dari  menu  utama  berisikan pilihan  menu dan tombol antara  lain Menu Belajar Wudhu,  Menu  Belajar  Tayammum,  Menu  Belajar Shalat, Tombol Tentang Program, dan Tombol Exit. Pada  masing  –  masing  menu  Wudhu,  Tayammum, dan  Shalat  terdapat  sub  –  sub  menu  yang berhubungan  dengan  materi  yang  akan  dibahas. Adapun tampilan menu utama sebagai berikut:
Gambar 3. Menu Utama

## 4.3. Tampilan Menu Belajar Wudhu
Pada  Menu  Belajar  Wudhu  terdapat  beberapa sub  menu  antara  lain  Pengertian  Wudhu,  Tatacara Wudhu,  Pembatal  Wudhu,  dan  Evaluasi  Wudhu. Selain  itu  juga  terdapat  tombol  untuk  melihat petunjuk  pemakaian  dan  tombol  kembali  ke  menu utama.  Untuk  tampilan  Menu  Belajar  Wudhu sebagai berikut:
Gambar 4. Menu Belajar Wudhu

## 4.4. Tampilan Menu Belajar Tayammum
Pada  Menu  Belajar  Tayammum  terdapat beberapa  sub  menu  antara  lain  Pengertian Tayammum, Tatacara Tayammum, Pembatal Tayammum,  dan  Evaluasi  Tayammum.  Selain  itu juga  terdapat  tombol  untuk  melihat  petunjuk pemakaian  dan  tombol  kembali  ke  menu  utama. Untuk tampilan  Menu  Belajar  Tayammum  sebagai berikut:

## Gambar 5. Menu Belajar Tayammum

## 4.5. Tampilan Menu Belajar Shalat
Pada  Menu  Belajar  Shalat  terdapat  beberapa sub  menu  antara  lain  Pengertian  Shalat,  Tatacara Shalat, Pembatal Shalat, dan Evaluasi Shalat. Selain itu  juga  terdapat  tombol  untuk  melihat  petunjuk pemakaian  dan  tombol  kembali  ke  menu  utama. Untuk  tampilan  Menu  Belajar  Shalat  sebagai berikut:

## Gambar 6. Menu Belajar Shalat
Tampilan Petunjuk Penggunaan Menu Shalat Petunjuk  penggunaan  menu  shalat  berisikan penjelasan  tombol  –  tombol  yang  ada  pada  menu shalat  tersebut.  Adapun  tampilannya  sebagai berikut:
Gambar 7.  Tampilan Petunjuk Penggunaan Menu Shalat

## 5. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
1. Media  pembelajaran  interaktif  yang  berbasis multimedia  ini  memiliki  kelebihan  lebih menarik  anak-anak  karena  memiliki  gambar yang menarik, teks-teks yang tidak membosankan dan dilengkapi  suara, sehingga dapat  menjadi  salah  satu  solusi  yang  efektif yang dapat digunakan untuk media pembelajaran  yang  lebih  efektif  dan  tidak monoton daripada memakai sistem lama. 2. Dengan adanya sistem pembelajaran interaktif ini, pengguna terutama anak – anak akan lebih termotivasi dalam belajar karena penyampaiannya  yang  menarik  dan  lebih mengena di dunia anak – anak. 3. Dengan  menggunakan  Adobe  Flash  CS5 sebagai pembuat interface utama terbukti dapat menghasilkan suatu program aplikasi multimedia yang mempunyai tampilan menarik dan dinamis.

## 5.2. Saran
1. Media  Pembelajaran  Interaktif  Sifat  Wudhu, Tayammum,  Dan  Shalat  Nabi  Shallallahu ‘alaihi  Wa  Sallam  Untuk  Anak  –  Anak  ini masih adanya kekurangan pada materi ataupun interface menu  diharapkan  pengembang selanjutnya  dapat  menambah  kekurangan  – kekurangan yang  terdapat  pada  media pembelajaran  interaktif  bebrbasis  multimedia tersebut.
2. Untuk  penggunaan  karakter  pada  media pembelajaran ini hanya menggunakan karakter laki  –  laki  saja,  oleh  sebab  itu  diharapkan pengembang  selanjutnya dapat  menambahkan untuk  karakter  wanita  yang  menjadi  pilihan karakter  sehingga  mempermudah  pengguna untuk  mempelajari  materi  berdasarkan  jenis kelamin masing – masing

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Abdullah  bin  Abdurrahman  al-Jibrin,  Syaikh. 2010. Tata Cara Wudhu sesuai Dengan Sunnah Rasulullah .  diterjemahkan  oleh:  Ummu
Fatimah  &  Abu  Ihsan  al-Atsari.  Solo:  At- Tibyan.
[2] Ariani,  Niken  dan  Haryanto,  Dany.  2010. Pembelajaran  Multimedia  di  Sekolah ,  Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya.
[3] Dhanta,  Rizky.  2007. Penuntun  Lengkap Memakai  Adobe  FLASH  Profesional  CS3 . Surabaya: Penerbit INDAH Surabaya.
[4] Firmansyah,  Dody.  2006. Adobe  Audition. Bandung: Pusat Pengembangan Penataran Guru teknologi Bandung (P3GT –TEDC).
[5] Hadi  Purnomo,  Catur.  2011. Kreasi  Objek, Teks, dan Foto dengan CorelDraw , Jakarta: PT.
Elex Media Komputindo.
[6] Hendratman,  Hendi.  2010. Tips  n  Trix Computer Graphics Design , Bandung: Informatika Bandung.
[7] Hidayatullah,  P.,  Akbar,  dan  Zaky,  R.  2011. Animasi  Pendidikan  Meggunakan  Flash , Bandung: Informatika Bandung.
[8] Muhammad  Nasiruddin  al-Albani,  Syaikh. 2010. Sifat  Shalat  Nabi Tata  Cara  Shalat Sesuai  Tuntunan  Rasulullah .  diterjemahkan oleh: Abu Ihsan al-Atsari. Solo: At-Tibyan.
[9] Saad  Jabal,  Nizar.  2011. Ayo  Belajar  Bersuci . Jakarta: Perisai Qur’an.
[10] Saad  Jabal,  Nizar.  2012. Ayo  Belajar  Shalat . Jakarta: Perisai Qur’an.
[11] Suyanto,  M.  2003. Multimedia  Alat  untuk Meningkatkan Keunggulan Bersaing ,
Yogyakarta: Andi Offset.
[12] Tamim,  M.  Fayyad.  2010. Buku  Panduan Lengkap Ibadah Anak Sholeh . Jakarta: Qultum Media.
[13] McLeod,  Jr.,  Raymod.  2001. Sistem  Informasi Manajemen Jilid 1 . diterjemahkan oleh: Hendra Teguh. Jakarta:  PT Prenhallindo.
[14] Mardiana,  Cucu,  4  Januari  2010, Multimedia Pembelajaran dan Aplikasinya , (online),(http://fadacute.wordpress.com, diakses 18 Februari 2013)