Vol. 3 No. 2, 2021; pp. 81-87 ISSN: 2714-7665 (print);  ISSN: 2715-2472 (online) Received: 09/11/2021 Revised: 20/11/2021 Accepted: 25/11/2021
ANALISIS KUALITAS SOAL UAS MATA PELAJARAN IPA DI SMP ISLAM KHAIRA UMMAH KOTA PADANG KELAS VIII TAHUN AJARAN 2019/2020
Quality Analysis Of Natural Science Subject Questions at SMP Islam Khaira Ummah, Padang City, Grade VIII School Year 2019/2020

## Utari Akhir Gusti
Universitas Negeri Padang, Padang Email: utariakhir@gmail.com
Abstract: Teachers  often  use  educational  instruments  because  it  is  more  effective  to see  student  learning  outcomes.  But  on  the  other  hand,  many  of  the  educational instruments are not following established standards, such as the end of the semester exams.  Therefore,  it  is  necessary  to  test  the  analysis  of  the  end  of  semester  exam questions in the Islamic junior high school (SMP Islam) of Padang because there has never  been  an  analysis  of  the  quality  of  the  questions.  This  study  was  conducted  to see  the  quality  of  the  final  semester  exams  in  class  VIII  natural  science  subjects  at SMP Islam Khaira Ummah in Padang. The tests carried out are reliability, validity, distinguishing features and the level of difficulty of the questions. The results showed that  the  final  semester  exam  questions  on  science  class  VIII  with  40  items  from  37 results  of  students  with anates test. Having  the reliability of  the questions classified as quite reliable is 0.51. Distinguishing power with good categories is 17.5%, enough categories are 22.5%, and bad categories are 60%. The difficulty level is three very easy questions; 19 questions are medium, 11 questions, and seven are very difficult. The  empirical  validity  of  invalid  questions  was  67.5%  or  27  items,  and  valid questions were 32.5% or 13 items.
Keywords: Problem Analysis, Natural Science, SMP Islam Khaira Ummah

## Pendahuluan
Pendidikan  merupakan  tahapan  yang  dilalui  seseorang  menuju  kearah  yang lebih  baik  dengan  sebelumnya  serta  mengubah  pola  pikir  untuk  selalu  melakukan inovasi  dan  perbaikan  dalam  segala  aspek  kehidupan  (Lubis,  2016).  Pendidikan dikenal sebagai instrumen penting dalam mengubah manusia kearah  yang lebih baik (Pantiwati,  2016).  Proses  pembelajaran  yang  bergantung  kepada  guru  tanpa melibatkan  siswa,  mengakibatkan  siswa  tidak  mandiri  dalam  pembelajaran.  Saat sekarang  siswa  cenderung  merasa  takut  jika  jawabannya  tidak  seragam  dengan
ISSN: 2714-7665 (print);  ISSN: 2715-2472 (online) Received: 09/11/2021 Revised: 20/11/2021 Accepted: 25/11/2021
temannya, akibatnya banyak dari siswa yang kurang kreatif dalam pembelajaran. Hal ini  salah  satu  dampak  yang  diakibatkan  oleh  pembelajaran  satu  arah  atau  yang dikenal  dengan teacher  centre  teaching (Habibi,  2012).  Penilaian  dalam  dunia pendidikan  dimaknai  dengan  proses  evaluasi.  Proses  evaluasi  memiliki  peranan penting  dalam  dunia  pendidikan,  tidak  dapat  dipisahkan  satu  dengan  yang  lain. Kegiatan  evaluasi  telah  diatur  dalam  Undang-undang  Republik  Indonesia  No.  20 Tahun 2003 tentang Pendidikan Nasional (Septiana, 2014).
Keberhasilan  pembelajaran  dalam  dunia  pendidikan  dapat  dilihat  dengan menggunakan  evaluasi  pembelajaran.  Pelaksanaan  evaluasi  di  sekolah  dapat dilakukan  melalui  tes  dan  non-tes.  Evaluasi  diartikan  sebagai  perangkat  atau instrumen  yang  digunakan  oleh  guru  untuk  menilai  hasil  belajar  siswa  selama pembelajaran.  Pelaksanaan  evaluasi  dengan  menggunakan  tes  memiliki  peranan penting dan fungsi ganda yaitu untuk mengukur kemampuan siswa dan keberhasilan dalam  pembelajaran.  Penyusunan  alat  tes  diharapkan  sesuai  dengan  standar  yang telah ditetapkan sehingga valid dan digunakan dengan baik (Fa’izah, 2015). Evaluasi juga  diartikan  sebagai  sebuah  proses  yang  dilakukan  untuk  merencanakan, mendapatkan  dan  menyediakan  informasi  penting  dalam  menentapkan  keputusan. Proses  pengumpulan  data  informasi  diharapkan  sesuai  dengan  tujuan  pembelajaran yang disepakati, sehingga dapat memberikan informasi hasil belajar siswa di sekolah (Alpusari, 2014). Melakukan analisis terhadap soal yang digunakan sekolah memiliki peranan  penting  untuk  melihat  dan  meningkatkan  kualitas  soal  agar  sesuai  dengan standar (Nurfauziah, 2020),
Komponen penguasaan bahan belajar dapat dilihat dengan pelaksanaan Ujian Akhir Semester (Taib, 2014). Langkah melihat kualitas soal pada suatu sekolah dapat dilakukan  analisis  kualitas  soal  dengan  melakukan  pengujian  reabilitas,  validitas, daya pembeda serta tingkat kesukaran dalam soal (Rosalia, 2016). Analisis butir soal dapat  dilaksanakan  untuk  mengetahui  kualitas  butir  soal  (Rahmani,  2015). Pelaksanaan  evaluasi  harus  memiliki  langkah-langkah  yang  sistematis  untuk mendapatkan hasil  yang lebih akurat. Salah satu langkah evaluasi  yaitu analisis soal yang  digunakan  di  sekolah.  Hal  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  soal  berfungsi  atau tidaknya suatu soal yang digunakan sebagai alat evaluasi (Latif, 2018).
Berdasarkan  analisis  yang  dilakukan  di  SMP  Islam  Khaira  Ummah  di  Kota Padang,  belum  adanya  pengujian  kualitas  soal  pada  materi  IPA.  Sehingga  perlu dilakukan  pengujian  untuk  melihat  kualitas  soal  yang  digunakan  kepada  peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis butir soal UAS pada pelajaran IPA kelas VIII di SMP Islam Khaira Ummah di Kota Padang 2019/2020.
ISSN: 2714-7665 (print);  ISSN: 2715-2472 (online) Received: 09/11/2021 Revised: 20/11/2021 Accepted: 25/11/2021

## Metode Penelitian
Jenis  penelitian  yang  dilaksanakan  yaitu  penelitian  deskriptif.  Penelitian  ini bertujuan untuk memberikan gambaran dari kualitas soal ujian akhir semester IPA di SMP Islam Khaira Ummah Kota Padang kelas VIII. Satu set soal ujian akhir semester IPA kelas VIII di SMP Islam Khaira Ummah Kota Padang tahun pelajaran 2019/2020 digunakan sebagai populasi penelitian ini. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dokumentasi. Pengumpulan data berupa satu set soal ujian dan lembar jawaban pada kelas VIII SMP Islam Khaira Ummah Tahun Pembelajaran 2019/2020 Kota Padang.
Kualitas  soal  UAS  Genap  mata  pelajaran  IPA  kelas  VIII  SMP  Islam  Khaira Ummah  Tahun  Pelajaran  2019/2020  Kota  Padang  merupakan  validitas  dalam penelitian  ini,  dengan  meliputi  uji  reliabilitas,  validitas  empirik,  tingkat  kesukaran soal  serta  daya  pembeda.  Data  yang  digunakan  merupakan  data  primer,  dengan langsung didapatkan dari guru IPA di SMP Islam Khaira Ummah Kota Padang. Data penelitian  bersumber  dari  soal  UAS  IPA  kelas  VIII  di  SMP  Islam  Khaira  Ummah Kota  Padang  Tahun  Pelajaran  2019/2020.  Lembar  jawaban  yang  telah  dikumpulkan dalam penelitian ini digunakan sebagai alat bantu untuk menganalisis kuantitas serta memberikan  gambaran  kualitas  soal.  Analisis  dilakukan  secara  kualitatif  dan kuantitatif.  Analisis  kualitatif  meliputi  reliabilitas,  validitas  empirik,  tingkat kesukaran soal serta daya pembeda.

## Hasil Penelitian
1) Validitas Empirik
Penelitian  yang  dilakukan  dengan  mengunakan  pengujian anates pada  UAS kelas  VIII  di  SMP  Islam  Khaira  Ummah  Kota  Padang  Tahun  pelajaran  2019/2020 bahwa  13  soal  valid  atau  32,5%  dan  27  soal  tidak  valid  atau  67,5%.  Artinya  masih banyak  soal  yang  belum  valid  dibandingkan  soal  yang  valid.  Sehingga  perlu dilakukan  perbaikan  dalam  meningkatkan  hasil  kualitas  soal  yang  digunakan. Perbaikan  dilakukan  terutama  pada  soal-soal  yang  tidak  valid  dan  melaksanakan pengecekan  pada  setiap  soal  untuk  mendapatkan  instrumen  pembeajaran  IPA  yang berkualitas serta sesuai dengan standar yang ditetapkan.

## Tabel 1. Hasil Validasi Empirik Soal UAS
Kriteria Soal Nomor Soal Valid Sangat Signifikan 4, 13, 18, 19, 21, 26, 28, 32, 34 Signifikan 3, 10, 12, 17
ISSN: 2714-7665 (print);  ISSN: 2715-2472 (online) Received: 09/11/2021 Revised: 20/11/2021 Accepted: 25/11/2021
Tidak Valid 1, 2, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 14, 15, 16, 20,  22,  23,  24,  25,  27,  29,  30, 31, 33, 35, 36, 37, 38, 39, 40

## 2) Reabilitas
Hasil uji reabilitas yang dilakukan pada soal UAS IPA kelas VIII di SMP Islam Khaira  Ummah  Kota  Padang  Tahun  Pelajaran  2019/2020  dengan anates diperoleh hasil bahwa realibel soal sebesar 0,51, angka ini menunjukkan bahwa soal tergolong cukup realibel.

## 3) Tingkat Kesukaran
Analisis  tingkat  kesukaran  diperoleh  hasil  bahwa  terdapat  3  soal  dengan kategori  sangat  mudah,  19  soal  dengan  kategori  sedang,  11  soal  dengan  kategori sukar,  7  soal  dengan  kategori  sangat  sukar.  Perbandingan  keseluruhan  soal  dengan kategori  sangat  mudah  sebesar  7,5%,  soal  dengan  kategori  sedang  sebesar  47,5%, soal dengan kategori sukar sebesar 27,5%, serta dengan kategori sangat sukar sebesar 17,5%.  Dapat  dipahami  soal  dengan  kategori  sedang  memiliki  persentase  paling tinggi dalam soal sebesar 47,5%. Persentase paling sedikit yaitu soal dengan kategori sangat mudah sebesar 7,5%.
Tabel 2. Hasil Uji Tingkat Kesukaran
Kategori Nomor Soal Sangat Mudah 1, 27 Sedang 2,  4,  10,  11,  13,  14,  15,  17,  19,  20, 21, 22, 23, 25, 26, 29, 31, 34, 40 Sukar 3, 6, 9,16, 18, 24, 28, 35, 36, 37, 38 Sangat Sukar 5, 7, 8, 12, 30, 32, 33, 39

## 4) Daya Pembeda
Pengujian  dengan  menggunakan  Anates  didapatkan  hasil  27  soal  dengan kategori jelek atau sebesar 60%, 9 soal dengan kategori cukup atau sebesar 22,5%, 7 soal  dengan  kategori  baik  atau  sebesar  17,5%.  Artinya  persentase  soal  dengan kategori  jelek  lebih  tinggi  dibandingkan  soal  dengan  kategori  baik.  Sehingga  perlu dilakukan perbaikan terhadap alat evaluasi yang digunakan.
ISSN: 2714-7665 (print);  ISSN: 2715-2472 (online) Received: 09/11/2021 Revised: 20/11/2021 Accepted: 25/11/2021
Tabel 3. Hasil Pengujian Daya Pembeda Soal UAS Kategori Nomor Soal Jelek 1,  2,  5,  7,  8,  9,  12,  14,  16,  17,  20,  22,  24,  25, 27, 29, 30, 32, 33, 35, 36, 37, 38, 39 Cukup 3, 4, 6, 11, 15, 18, 23, 31, 40 Baik 10, 13, 19, 21, 26, 28, 29

## Pembahasan
Menganalisis soal adalah kegiatan yang dilakukan meningkatkan kualitas soal digunakan untuk  melihat hasil belajar peserta didik  selama belajar (Alpusari, 2014). Menganalisis kualitas soal  UAS  IPA kelas VIII  di  SMP  Islam  Khaira Ummah Kota Padang  tahun  pelajaran  2019/2020  bahwa  soal  ini  memiliki  tingkat  kevalidan  soal dengan  persentase  32,5%  dan  soal  dengan  kategori  tidak  valid  dengan  persentase 67,5%  artinya  baru  13  butir  soal  yang  sesuai  dengan  strandar  yang  telah  ditetapkan sedangkan  27  butir  soal  lagi  belum  sesuai  dengan  ketentuan  yang  telah  ditentukan. Sehingga  guru  perlu  melakukan  perbaikan  soal  pada  soal  yang  belum  valid.  Dilihat dari  reabilitasnya  soal  ujian  akhir  semester  ini  memiliki  nilai  sebasar  0.51,  yang artinya soal ini memiliki nilai realibel yang masih cukup dan perlu ditingkatkan.
Hasil pengujian yang telah dilakukan dengan menggunakan anates didapatkan daya pembeda soal yaitu 27 soal dengan kategori jelek dengan persentase 60%, 9 soal denga  kategori  cukup  dengan  persentase  22,5%  serta  7  soal  dengan  kategori  baik dengan  persentase  17,5%.  Artinya  soalnya  lebih  banyak  memiliki  daya  beda  yang lebih besar dibandingkan soal yang baik sesuai dengan standar yang telah ditentukan. Tingkat  kesukaran  soal  didapatkan  hasil  sebanyak  3  soal  dengan  ketegori  sangat mudah  dengan  persentase  sebesar  7,5%,  19  soal  dengan  kategori  sedang  dengan persentase  sebesar  47,5%,  11  soal  dengan  kategori  sukar  dengan  persentase  sebesar 27,5%  serta  7  soal  dengan  kategori  sangat  sukar  dengan  persentase  sebesar  17,5%. Maka  soal  ujian  akhir  semester  IPA  kelas  VIII  di  SMP  islam  Khaira  Ummah  Kota Padang  Tahun  pelajaran  2019/2020  sudah  cukup,  namun  perlu  perbaikan  untuk selajutnya agar layak dijadikan sebagai instrumen pendidikan.

## Simpulan
Hasil analisis soal UAS Mata Pelajaran IPA Kelas VIII  TP 2019/2020 SMP Islam  Khaira  Ummah  Kota  Padang,  setelah  dilakukan  penelitian  dengan  didukung kajian  teori  yang  telah  dijelaskan  didapatkan  hasil  bahwa  aspek  validitas  empirik yang  sudah  valid  sebesar  32,5%    dan  yang  belum  valid  sebesar  67,5%.  Reliabilitas
soal  memiliki  nilai  sebesar  0,51  dengan  kategori  cukup.  Tingkat  kesukaran  soal dengan kategori sangat  mudah sebesar 7,5%, kategori sedang 47,5%, kategori sukar 27,5%  serta  kategori  sangat  sukar  17,5%.  Pada  aspek  daya  pembeda  soal  dengan kategori jelek dengan persentase 60%, kategori cukup 22,5% serta kategori soal baik 17,5%.  Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  soal  UAS  mata  pelajaran  IPA kelas  VIII  tahun  pelajaran  2019/2020  di  SMP  Islam  Khaira  Ummah  Kota  Padang belum  memenuhi  kriteria  baik  dan  perlu  dilakukan  perbaikan  terhadap  soal  agar sesuai dengan standar yang ditentukan.

## Daftar Rujukan
Alpusari,  M.  (2014).  Analisis  butir  Soal  Konsep  Dasar  IPA  1  melalui  penggunaan program komputer anates versi 4.0 for Windows. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 3 (2), 106-115.
Fa’izah, L N. (2015). Analisis Kualitas Soal Try Out Mandiri Mata Pelajaran Biologi Di Ma Hasyim Asyari Jepara Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi. Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
Habibi,  A.  (2012).  Analisis  Kualitas  Isi  Lembar  Kerja  Siswa  Ipa  Terpadu  Pokok Bahasan  Keanekaragaman  Mahluk  Hidup  Pada  Siswa  MTS  Kelas  VII. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekhnurjati Cirebon.
Latif, Z. M. (2018). Analisis Kualitas Soal Ujian Tengah Semester I Mata Pelajaran IPA  Kelas  VIII  SMP  Negeri  34  Padang  Tahun  Pelajaran  2018/2019. Atrium Pendidikan Biologi .
Lubis,  N.  S.  (2016).  Analisis  Kualitas  Soal  Ujian  Mata  Pelajaran  Biologi  di  SMA Negeri 3 Medan Tahun  Pembelajaran 2016/2017. Jurnal Pelita Pendidikan 5 (1).
Nurfauziah,  W.  &  Windyariani,  S.  (2020).  Analisis  Butir  Soal  Keterampilan  Proses Sains  Pada  Instrumen  Uji  Coba  Materi  Ekosistem. Journal  of  Biology Education, 3(2), 135.
Pantiwati,  Y.  (2016).  Analisis  Butir  Soal  Oleh  Mahasiswa  S1  Pendidikan  Biologi Universitas  Muhammadiyah  Malang  (UMM)  Berdasarkan  PISA  dan Taksonomi Bloom Revisi. Seminar Nasional Kedua Pendidikan Berkemajuan dan Menggembirakan.
Accepted: 25/11/2021
Rahmani,  M.    (2015).  Analisis  Kualitas  Butir  Soal  Buatan  Guru  Biologi  Kelas  X SMA  Negeri  1  Tanah  Pinoh. Artikel  Penelitian .  Universitas  Tanjungpura Pontianak.
Rosalia, N. D. (2016). Analisis Kualitas Isi Lembar Kerja Siswa (LKS) IPA Biologi SMP Kelas VIII Semester II Yang Digunakan Di Karesidenan Kota  Surakarta Tahun  Pelajaran  2015/2016. Publikasi  Ilmiah .  Universitas  Muhammadiyah Surakarta.
Septiana,  N.  (2016).  Analisis  Butir  Soal  Ulangan  Akhir  Semester  (UAS)  Biologi Tahun Pelajaran 2015/2016  Kelas X dan XI Pada MAN Sampit. Edusains 4 (2)
Taib, E. N. (2014). Analisis Kualitas Aspek Materi Butir Soal Buatan Dosen. Jurnal Biotik 2 (2).