PERAN ETIKA DI ERA REVOLUSI 4.0 DALAM BIDANG PENDIDIKAN
Eric Leon Louhenapessy
Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya
E-mail: eric.louhenapessy@gmail.com
Diterima:
24 Juni 2021 Direvisi: 07 Juli 2021 Disetujui: 15 Juli 2021

## Abstrak
Revolusi 4.0 yang merupakan bagian dari globalisasi yang tentu  memiliki  dampak  signifikan  pada  semua  sektor, termasuk  sektor  Pendidikan.  Revolusi  4.0  identik  dengan adanya  suatu perubahan  akibat perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Perubahan tersebut menjadi dorongan  dan  tuntutan  bagi  sektor  Pendidikan  dalam rangka menyiapkan sumber daya manusia yang kompeten untuk  dapat  menghadapi  dan  mengadaptasi  perubahan tersebut.  Dampak  perubahan  yang  terjadi  akibat  revolusi 4.0  dalam  globalisasi  adalah  terkikisnya  budaya tradisional  yang  menghilangkan  kekhasan  dalam  suatu negara  termasuk  Indonesia.  Jadi,  globalisasi  dalam  dunia Pendidikan  adalah  proses  mengintegrasikan  secara keseluruhan  perubahan.  Tujuan  penelitian  ini  adalah mewujudkan masyarakat yang didasarkan pada knowledge based society. Metodologi dalam penelitian ini menggunakan  metode  kualitatif  dengan  mekanisme pengumpulan data melalui pengamatan dan studi literatur.
Hasil  Studi ini menemukan bahwa peran etika diperlukan sebagai  nilai-nilai  kehidupan  yang  menjadi  pedoman dalam membentuk padangan hidup masyarakat yang dapat mengarahkannya  menjadi  bangsa  yang  bermartabat. Kesiapan  mental  dan  karakter  bangsa  yang  kritis diharapkan  dapat  memberikan output yang  cerdas  bagi perkembangan  suatu  Pendidikan  di  Negara  yang  sedang berkembang.
Kata  Kunci: Revolusi  4.0,  Globalisasi,  Etika, Pendidikan

## Abstract
Revolution  4.0  which  is  part  of  globalization  which certainly has a significant impact on all sectors, including the education sector. Revolution 4.0 is synonymous with a change  due  to  the  times  and  technological  advances. These changes are an encouragement and a challenge for the education sector in order to prepare competent human resources  to  be  able  to  face  and  adapt  to  these  changes. The impact of changes that occur due to the 4.0 revolution in globalization is the erosion of traditional culture which eliminates  the  uniqueness  of  a  country,  including Indonesia. So, globalization in the world of education is a process of integrating overall change. The purpose of this research  is  to  create  a  knowledge-based  society.  The
methodology  in  this  study  uses  qualitative  data  collection through  observation  and  literature  study.  The  results  of this  study  found  that  the  role  of  ethics  is  needed  as  life values that guide in shaping the field of life that can lead it to  become  a  dignified  nation.  Mental  readiness  and critical  national  character  are  expected  to  provide intelligent output for the development of an education in a developing  country.  Revolution  4.0  which  is  part  of globalization  which  certainly  has  a  significant  impact  on all sectors, including the education sector. Revolution 4.0 is  synonymous  with  a  change  due  to  the  times  and technological advances. These changes are an encouragement and a challenge for the education sector in order to prepare competent human resources to be able to face  and  adapt  to  these  changes.  The  impact  of  changes that occur due to the 4.0 revolution in globalization is the erosion  of  traditional  culture  which  eliminates  the uniqueness  of  a  country,  including  Indonesia.  So, globalization  in  the  world  of  education  is  a  process  of integrating overall change. The purpose of this research is to  create  a  knowledge-based  society.  The  methodology  in this  study  uses  qualitative  data  collection  through observation  and  literature  study.  The  results  of  this  study found  that  the  role  of  ethics  is  needed  as  life  values  that guide in shaping the field of life that can lead it to become a  dignified  nation.  Mental  readiness  and  critical  national character are expected to provide intelligent output for the development of an education in a developing country. Keywords: Revolution 4.0, Globalization, Ethics, Education

## Pendahuluan
Perkembangan zaman dan kemajuan teknologi membawa dan memberikan dampak yang  cukup  siknifikan  pada  aktivitas  sosial  dilingkungan  masyarakat  dalam  lapisan apapun.  Suatu perkembangan yang cukup mengagetkan  adalah  terobosan baru menuntut seseorang  untuk  melakukan  dan  melaksanakan  aktivitasnya  secara  efektif  dan  efisien mengedepankan  kecepatan  dan  ketepatan  (Ngafifi,  2014).  Perkembangan  zaman  dan kemajuan  teknologi  menjadi  salah  satu  tanda  telah  terjadinya  revolusi  4.0  dalam  era globalisasi  ini.  Segala  aspek  kehidupan  saat  ini,  mengikuti  medan  magnet  yang  sangat kuat  yakni  revolusi  4.0  yang  mengharuskan  seluruh  komponen  kehidupan  terutama manusia  untuk  bisa  medayagunakan  kemampuannya  untuk  mengadaptasi  perubahan- perubahan  yang  dilekati  oleh  segala  macam  lini  teknologi.  Suatu  kemajuan  teknologi tentunya  juga  sangat  erat  kaitannya  dengan  suatu  proses  bisnis,  artinya  segala  proses bisnis  akan  menggunakan  teknologi  dalam  mengakomodir  segala  aktivitas  bisnisnya (Irmawati, 2011). Perkembangan-perkembangan yang terjadi dalam situasi revolusi 4.0 di era  Globalisasi  menjadi  perubahan  penting  bagi  perkembangan  dunia.  Menurut Ramaditya,    perubahan  dapat  terjadi  dalam  konteks  individu,  organisasi  maupun lingkungan dimana tempat individu terseut berada. Perubahan tersebut bukanlah suatu hal yang baru, namun saat ini menjadi kurang disadari pada semua insan organisasi.
Perubahan juga dapat dikaitkan dengan melakukan atau berpikir mengenai sesuatu yang  baru  dan  lebih  baik  dimasa  yang  akan  datang.  Saat  ini  perubahan  adalah  sesuatu yang  tidak  dapat  dihindari  karena  menjadi  suatu  kebutuhan  dan  dorongan,  baik  internal maupun  eksternal  dalam  memenuhi  kebutuhan  dan  keinginan  manusia  yang  terus berkembang  pesat.  Perubahan  menjadi  sesuatu  yang  wajar  terjadi  dalam  proses  bisnis dalam suatu perusahaan. Perubahan terjadi karena kebutuhan konsumen menjadi suatu hal yang  dinamis  dan  patut  untuk  diikuti  oleh  perusahaan  sebagai  tanda  kehadiran  untuk menjawab  kebutuhan  konsumen.  Proses  bisnis  memang  tidak  dapat  diprediksi  menjadi sesuatu  yang  statis  atau  tetap,  mengingat  suatu  keinginan  dan  kebutuhan  konsumen berbeda pula. Sebenarnya, kata bisnis dapat mengacu pada suatu aktivitas yang dilakukan individu  tau  organiasi  setiap  hari.  Namun  demikian,  pengertian  bisnis  tersebut  selalu dibatasi oleh hasil yang didapatkan, yang mugkin tidak selalu berupa barang atau layanan dan  mendapatkan  keuntungan  dalam  arti  uang.  Bisnis  dapat  pula  menghasilkan  manfaat bagi  pemilik  bisnis  maupun  orang  lain.  Yang  penting,  dalam  bisnis  terdapat  keinginan individu,  kelompok  atau  organisasi,  kegiatan  tersebut  menciptakan  manfaat  atau  nilai tambah   dan kegiatan tersebut dapat menghasilkan keuntungan bagi  semua pihak terkait (Nawir, 2020).
Perubahan dalam suatu proses bisnis kerap kali diartikan suatu tuntutan yang harus dilakukan  pada  revolusi  4.0  pada  era  globalisasi  ini.  Perubahan  akan  perkembangan- perkembangan  yang  terjadi  didasarkan  pada  suatu  kemajuan  teknologi  yang  menjadi adalah  di  era  globalisasi  ini.  Perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  semakin mendorong upaya-upaya pembaruan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi. Teknologi mempunyai pengaruh yang besar terhadap globalisasi. Menurut asal katanya, globalisasi diambil  dari  kata  global  yang  berarti  dunia.  Globalisasi  dapat  diartikan  sebagai  proses masuknya  keruang  lingkup  dunia  (Widyastuti,  2019).  Era  revolusi  4.0  ditandai  oleh adanya  kecerdasan  buatan (Artificial  Intelligence) ,  super  komputer,  rekayasa  genetika, teknologi  nano,  mobil  otomatis  dan  inovasi.  Perubahan  tersebut  terjadi  dalam  kecepatan eksponensial  yang  akan  berdampak  terhadap  ekonomi,  industri,  pemerintahan,  dan politik.  Pada  era  ini  semakin  terlihat  wujud  dunia  yang  teramat  cepat  perubahan  gaya hidup manusia karena  efek dari penggunaan  teknologi. Bahkan perubahan tersebut tidak hanya  terdapat  pada  skala  besar  industri  melainkan  mengakar  pada  masyarakat  hingga pelosok desa pada khususnya di Indonesia (Fonna, 2019).
Menurut  Riyanto  konteks  revolusi  4.0  ialah  dunia  ekonomi.  Untuk  sepintas menggambarkan  perubahan  zaman  di  era  ekonomi  4.0  ini:  melakukan  sesuatu  yang sehari-hari dalam beberapa hal kita tidak lagi mengalami kerepotan. Hendak pergi keluar kota, mengenai  tiket pesawat  atau  kereta api, kita  tidak perlu menghabiskan waktu antri didepan loket stasiun kereta atau di agen-agen travel (meskipun agen travel tetap berguna dan  tetap  eksis).  Kita  ingin  menikmati  makanan  khas,  cukup  dengan  aplikasi  yang disediakan  untuk  itu.  Kita  ingin  bekerja  menggarap paper kelompok  atau  agenda bersama,  kita  tidak  perlu  bersusah-susah  mencari  tanggal  pertemuan.  Cukup  kita menghadap  komputer  masing-masing  dan  membuka google docs atau  yang  sejenisnya. Revolusi  4.0  adalah  kondisi  yang  sangat  berbeda  dari  perkembangan-perkembangan zaman  sebelumnya,  saat  ini  begitu  banyak  lompatan-lompatan  yang  terjadi  disetiap aktivitas hidup hingga lini bisnis yang ada di Indonesia. Saat ini, revolusi 4.0, segala hal dapat  dikatakan  bergantung  pada  suatu  mekanisme  digital  yang  tidak  dapat  dipungkiri memudahkan aktivitas masyarakat dunia (Tarantang, Awwaliyah, Astuti, & Munawaroh, 2019).  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah mewujudkan  masyarakat  yang  didasarkan pada knowledge based society , artinya adalah perkembangan zaman dan kemajuan teknologi  menuntut  masyarakat  untuk  berkembang,  tentunya  berkembang  secara dinamis  dengan  berbasis  pengetahuan  yang  didasarkan  dan  berpedoman  dengan
nilai-nilai  etika,  dengan  tujuan  yang  berbasis  pengetahuan  ini,  diharapkan  dapat memberikan  manfaat  yang  besar  bagi  masyarakat  untuk  memiliki  bekal  dalam membentuk  pandangan  hidup  yang  dapat  mengarahkan  menjadi  bangsa  yang bermartabat  serta  memupuk  kesiapan  mental  dan  karakter  bangsa  yang  kritis sehingga  dapat  memberikan output yang  cerdas  bagi  perkembangan  suatu Pendidikan  di  negara  yang  seang  berkembang.  Seturut  dengan  penelitian  ini, Menurut  Tanyid  dalam  dunia  Pendidikan  sangat  ditekankan  pola  hidup  yang beretika  dan  penanaman  nilai-nilai  budaya  yang  baik.  Dalam  dunia  Pendidikan, jika dikaitkan dengan etika maka dapat dibangun sebuah pemahaman yaitu etika Pendidikan  berdasarkan  pada  sebuah  kajian  nyata  bahwa  manusia  harus melakukan sesuatu dalam tindakan yang beretika (Tanyid, 2014).
Revolusi  4.0  merupakan  sebuah  revolusi  yang  mungkin  berlangsung  karena penerapan teknologi canggih pada level produksi yang membawa nilai-nilai dan jasa-jasa baru  bagi  pelanggan  dan  organisasi  itu  sendiri,  hal.  442  dalam  (Tjandrawinata,  2016). Teknologi  yang  diterapkan  pada  saat  ini,  sungguh  menjadi  cerminan  yang  baik  bagi kemajuan peradaban di Indonesia, aktivitas bisnis yang tersebar di Indonesia baik dalam perusahaan  konvensional  maupun  nirlaba  sangat  bergantung  kepada  teknologi  dalam penerapannya. Sehingga revolusi 4.0 adalah komparasi antara lini ekonomi dan teknologi dalam  memaksimalkan  perkembangan  suatu  negara  yang  sedang  mengalami  lompatan- lompatan siknifikan. Revolusi 4.0 sangat erat kaitanya dengan globalisasi yang terjadi di dunia  ini,  perkembangan  dalam  setiap  sektor  bisnis  dan  aspek  kehidupan  yang  sangat siknifikan,  menciptakan  peradaban  baru.  Revolusi  4.0  yang  seyogyanya  berlangsung dalam  aspek  teknologi,  ternyata  menimbulkan  perubahan  sosial  yang  memberikan tantangan sendiri (Syahri, 2018).

## Metode Penelitian
Metode  penelitian  yang  digunakan  peneliti  dalam  penelitian  ini  dengan pendekatan  kualitatif.  Penelitian  kualitatif  pada  permulaannya  banyak  digunakan  dalam bidang sosiologi, antropologidan kemudian memasuki bidang psikologi, pendidikan, dan sosial  lainnya.  Penelitian  tipe  ini  dalam  analisis  datanya  tidak  menggunakan  analisis statik,  tetapi  lebih  banyak  secara  naratif  (Ibrahim,  dkk  2018:22).  Tujuan  dari  penelitian deskriptif  ini  adalah  untuk  membuat  deskipsi,  gambaran  secara  sistematis,  faktual  dan akurat  mengenai  fakta-fakta,  sifat-sifat  serta  hubungan  antar  fenomena  yang  diselidiki (Prasanti,  2018).  Penelitian  kualitatif  dapat  dipahami  sebagai  penelitian  dengan  data deskripsi  yang  berupa  narasi  tertulis  ataupun  lisan  dari  subjek  yang  diamati.  Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara mengumpulkan data  yang berasal dari pengamatan dan studi literasi. Dalam hal ini, peneliti mencari informasi yang berhubungan  antara  etika  dan  revolusi  4.0  dalam  globalisasi  di  dunia  Pendidikan  yang berdampak  pada  perkembangan  zaman  dan  kemajuan  teknologi  serta  pengikisan  budaya tradisional  yang  menuntut  adanya  peningkatan  kompetensi  bagi  sumber  daya  manusia sebagai  pekerja  dan  organisasi  nirlaba  sebagai  pengelola  Pendidikan  yang  selanjutnya dilakukan penyesuaian antara data yang tersedia dengan informasi yang ingin didapatkan sebagai bekal dalam penelitian ini.

## Hasil dan Pembahasan
Globalisasi  merupakan  proses  pertumbuhan  yang  multidimensi  melalui  integrasi antara negara dengan individu di seluruh penjuru dunia. Proses pertumbuhan yang terjadi dalam  era  globalisasi  ini  meyangkut  aspek  ekonomi,  budaya  dan  sosial  politik. Globalisasi  diartikan  dengan  meningkatnya  hubungan  internasional  (Nawawi,  2013).
Keterkaitan globalisasi dengan sebuah kerangka bisnis adalah suatu kesatuan yang tidak  dapat  terpisahkan.  Dinamika  globalisasi  bisnis  sangat  erat  kaitannya  dengan  aspek ekonomi suatu negara yang mengelola individu-individu didalamnya. Belum ada definisi yang tetap dan standar untuk bisa menjelaskan bagaimana globalisasi terjadi di dunia ini, bahkan dalam skala kecil terjadi dalam negara dan aspek  kehidupan kita bermasyarakat. Proses globalisasi dari sisi ekonomi adalah suatu perubahan didalam perekonomian dunia yang bersifat mendasar atau struktural yang tentu akan berlangsung dalam laju yang cepat dan pesat mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi (Zaroni, 2015). Pada perspektif  umum,  bisnis  tidak  terpisahkan  dari  aktivitas  produksi,  pembelian,  penjualan, maupun  pertukaran  barang  dan  jasa  yang  dapat  melibatkan  badan  hukum  maupun perseorangan.  Aktivitas  tersebut  tentu  berkaitan  dengan  sesuatu  hal  yang  dicta-citakan, yaitu  adalah  sebuah  keuntungan  atau  laba  yang  berguna  bagi  kelangsungan  hidup  orang banyak,  sehingga  untuk  memahami  bisnis  menurut  Artaningsih  (2014)  diperlukan pengetahuan,  pemahaman  dan  penguasaan  ilmu  ekonomi  perusahaan,  serta  konsep- konsepnya, agar bisnis dapat dikelola sesuai saran.
Tidak  terkecuali  sebuah  badan  hukum  yang  bergerak  dibidang  bisnis  dan terklasifikasi sebagai badan usaha nirlaba juga turut terdampak oleh eksisnya revolusi 4.0 dan  era  globalisasi.  Meskipun  dalam  prosesnya  bisnis  nirlaba  adalah  suatu  entitas  yang tidak  bergantung  dan  berorientasi  pada  keuntungan  semata,  perkembangan  zaman  dan kemajuan  teknologi  membuat  bisnis  nirlaba  berperan  dalam  kontribusinya  mengikuti perkembangan  zaman  dan  kemajuan  tekonolgi  itu  sendiri.  Menurut  Suryono  (1999) organisasi  nirlaba  dapat  dikelompokkan  dalam  dua  kelompok  utama,  kelompok  pertama adalah  orgnisasi  nirlaba  yang  membutuhkan  pengeluaran  modal  pendahuluan  yang kemudian  akan  membiayai  sendiri,  contohnya  adalah  lembaga  Pendidikan  swasta  yang kebanyakan  pendapatan  dari  pembayaran  dapat  melebihi  biaya  untuk  menyediakan pelayanan,  namun  kelebihan  tersebut  digunakan  untuk  melanjutkan  tujuan  lembaga Pendidikan tersebut. Yang kedua, organisasi nirlaba yang didukung oleh sumbangan tetap atau  bantuan  dana  tidak  dengan  menjual  suatu  pelayanan.  Contoh  dari  kelompok  ini adalah  pemerintahan  pusat  dan  daerah  ditopang  oleh  pajak,  suku  bunga,  pengumpulan dana dan kewajiban-kewajiban lainnya yang sebagian besar dapat dikatakan “memaksa”.
Organisasi nirlaba yang cukup eksis di era revolusi 4.0 saat ini salah satunya adalah sebuah  badan  hukum  berbentuk  yayasan.  Menurut  Alma  Buchari  (1993:49)  dalam Suryono (1999) yayasan merupakan badan hukum karena yayasan adalah penyatuan harta atau  merupakan  harta  terpisah  dari  harta  pengurusnya.  Menurut  peradilan  dan  hukum, yayasan  adalah  badan  hukum  yang  bisa  bertindak  untuk  dan  atasnama  sendiri.  Pada umumnya  yayasan bergerak dibidang sosial.  Untuk mencapai tujuan  yang direncanakan, yayasan dapat mengumpulkan uang atau barang lainnya dari sumbangan dan sebagainya. Adapun karakteristik dari organisasi nirlaba dalah sebagai berikut:
1. Tidak adanya pengukuran laba;
2. Tidak selalu  bergantung pada setiap kekuatan pasar; dan
3. Ketiadaan komapartif pertanggungjawaban;
Organisasi  nirlaba  merupakan  sauatu  badan  hukum  yang  bertujuan  untuk mendukung  kepentingan  publik  atau  khalayak  umum  yang  tidak  komersial,  tujuannya adalah  organisasi  nirlaba  berdiri  untuk  mewujudkan  perubahan  pada  individu  tau organisasi,  sedangkan  bisnis  dalam  organisasi  bertujuan  semata-mata  untuk  mencari keuntungan.  Organisasi  nirlaba  menjadikan  sumber  daya  manusia  sebagai  aset  berharga mengingat  segala  aktivitasnya  bermula  oleh  dan  untuk  manusia.  Untuk  itu,  organisasi nirlaba dapat diartikan sebagai organisasi yang bertujuan untuk kegiatan sosial yang tidak mencari  keuntungan  atau  laba.  Namun  demikian  organisasi  nirlaba  bukan  tidak  berarti tidak  diperbolehkan  mencari  keuntungan  tetapi  keuntungan  tersebut  dikembalikan  lagi
pada organisasi seperti untuk investasi suatu organisasi entah itu investasi aset tetap atau pengembangan organisasi tersebut secara umum (Jumaiyah dan Wahidullah, 2019).
Setiap organisasi pada saatnya akan menemui permasalahan yang ada dalam proses bisnisnya di era globalisasi menyeluruh ini. Tantangan tersebut adalah karena perubahan yang  sangat  dinamis  di  lini  politik,  ekonomi,  informasi,  teknologi  dan  komunikasi. Tantangan  yang  paling  besar  adalah  perubahan  yang  mempengaruhi  lingkungan  internal dan  eksternal.  Oleh  karenanya  dalam  mengelola  organisasi  bisnis,  diperlukan  langkah strategis  tentang  manjemen  pengelolaan  yang  strategis  sehingga  mampu  mengelola organisasi  seara  efektif  dan  efisien.  Setiap  organisasi  mempunyai  tujuan  dan  untuk mengatasi  masalah  agar  mampu  memberikan  pelayanan  secara  efektif  dan  efisien. Keberhasilan  pelaksanaan  rencana  strategis  yang  mengikuti  perkembangan  zaman  dan kemajuan teknologi akan mudah tercapai  apabila tersedia tenaga professional, peralatan, dan  dukungan  dana  yang  memadai.  Perlu  ada  keseimbangan  penyediaan  sumber  daya manusia denga penyusunan prioritas dan jangka pendek (Yusuf & Al Arif, 2015).
Revolusi  4.0  yang  identik  dengan  perkembangan  zaman  dan  kemajuan  teknologi, mengakibatkan  perubahan  disemua  bidang,  tidak  terkecuali  bidang  Pendidikan  (Siregar, Sahirah, & Harahap, 2020). Jika pada era lama Pendidikan dapat diberikan dalam bentuk pengajaran  yang  eksplisit  melalui  guru  dan  murid,  saat  ini  dengan  adanya  tuntutan penggunaan  teknologi,  fungsi  tersebut  dapat  digantikan  secara  menyeluruh.  Seorang murid  mendapatkan  penggajaran  melalui  teknologi  saat  ini.  Teknologi  terus  berubah menjadikan  sesuatu  serba  lebih  cepat  dan  mudah,  namun  saat  ini  banyak  guru  yang resisten  terhadap  perkembangan  zaman  dan  kemajuan  teknologi  sekalipun  dunia Pendidikan  telah  bertransformasi  (Wulandari  &  Hisyam,  2019).  Pada  revolsui  4.0  yang termasuk  dalam  globalisasi,  sangat  berdampak  pada  dunia  Pendidikan  saat  ini. Pemanfaatan  teknologi  dalam  proses  pembelajaran  tidak  dapat  lepas  dari  arus perkembangan  informasi  dan  teknologi.  Hal  ini  juga  tidak  terlepas  dari  tanggungjawab pemerintah  untuk  menyiapkan  sumber  daya  manusia  dalam  dunia  Pendidikan  untuk mampu  mengelola  Pendidikan  berdasar  kepada  kemajuan  teknologi  yang  menuntut generasi saat ini untuk meningkatkan kompetensinya.
Menurut Fuadi kemampuan yang harus dimiliki pada abad ini meliputi: leadership, digital  literacy,  communication,  emotional  intelligence,  entrepreneurship,  globa citizenship,  problem  solving,  dan  team  working .  Sehingga  perkembangan  zaman  dan kemajuan teknologi hanya mendukung proses belajar mengajar untuk lebih cepat, efektif dan efisien, selebihnya peran guru untuk mendidik secara moral, etika dan karakter, tidak akan  mungkin  untuk  tergantikan  oleh  teknologi  secanggih  apapun.  Pendidikan  di  era revolusi 4.0 menjadi  satu terobosan  tentang  pengembangan  kompetensi  yang  terdiri dari kompetensi berpikir, bertindak dan hidup di dunia (Fitriyah, 2019). Kompetensi berpikir yaitu  tentang  bagaimana  cara  berpikir  kritis,  kreatif  dan  mampu  memecahkan  masalah, kompetensi    bertindak  lebih  kepada  bagaimana  komunikasi  dan  kolaborasi  pengelolaan informasi  dan  penggunaan  teknologi,  sedang  komponen  hidup  didunia  meliputi  inisiatif, megarahkan diri, pemahaman global dan tanggungjawab sosial.
Berlangsungnya  revolsui  4.0  saat  ini  menjadikan  teknologi  digital  sebagai  point utama  dalam  aktivitas  manusia,  termasuk  dalam  dunia  Pendidikan  (Cholily,  Putri,  & Kusgiarohmah,  2019).  Perkambangan  yang  menjadikan  perubahan  di  era  ini,  tidak mungkin  terhindarkan  oleh  siapapun,  sehingga  perlu  penyiapan  sumber  daya  manusia yang  kompeten  agar  siap  menyesuaikan  dan  mampu  bersaing  dalam  era  globalisasi  ini. Peningkatan kualitas sumber daya manusia dalam revolusi 4.0 adalah kunci untuk mampu mengikuti  perkembangan  zaman  dan  kemajuan  teknologi  di  revolusi  4.0.  Peningkatan sumber daya manusia juga merupakan bagian dari upaya untuk dapat menjawab revolusi
4.0 yang kian menuntut masyarakat umum berkembang. Menurut Riyanto kemajuan ilmu pengetahuan berimbas langsung kepada societas . Kemajuan ilmu mengalir kepada sebuah teknologi, sedangkan teknologi yang canggih mampu mengubah sistem-sistem kehidupan tradisional,  seperti  halnya  komunikasi,  komunikasi  hubungan  antar  manusia  menjadi semakin dekat, sebingga kemajuan teknologi turut serta mengubah pola pikir, mentalitas, dan hajat hidup orang banyak.
Perembangan  dunia  Pendidikan  di  Indonesia  tidak  dapat  terlepas  dari  pengaruh globalisasi,  dimana  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  berkembang  pada  saat  revolsui  4.0. oleh  karena  itu  kebijakan  terkait  dengan  pengembangan  pendidikan  perlu  dilakukan secara  masif  agar  dapat  memulai  proses  secara  cepat  mengikuti  perkembangan  zaman. Namun  tidak  dapat  dipungkiri  bahwa  perkembangan  zaman  dan  kemajuan  teknologi  di zaman  globalisasi  serta  revolusi  4.0  ini,  tidak  hanya  membawa  dampak  positif,  namun juga  memiliki  dampak  negatif  bila  sumber  daya  manusia  yang  ada  didalam  suatu  lini tidak  mampu  mengadaptasi  perubahan  tersebut  yang  dapat  dirasakan  manfaatnya. Dampak positif dari revolusi 4.0 di era globalisasi ini, menurut pendapat Salim dan  Sari apabila  dulu  guru  menulis  dengan  sebatang  kapur,  sesekali  membuat  gambar  sederhana atau  menggunakan  suara  dan  sarana  sederhana  untuk  mengkomunikasikan  pengetahuan berupa informasi, saat ini telah ada media yang jelas mempermudah proses tersebut, yaitu adalah  komputer,  sehingga  tulisan,  film  maupun  suara  dari  gambar  hidup  dapat digabungkan menjadi satu proses komunikasi (Salim, Sari, Islam, & Riau, 2014). Namun dalam  prosesnya  tentu  menyisakan  suatu  nilai  negatif  yang  akan  menjadi  koreksi bersama,  yaitu  adanya  komersialisasi  Pendidikan  dimana  Pendidikan  menjadi  obyek dalam mencari celah keuntungan alih-alih mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi  melalui  transformasi  teknologi  digital.  Yang  kedua  juga  tentang  bahaya  laten, yaitu  penggunaan  media  sosial,  kebebasan  akses  internet  didunia  maya  membuat  etika dan  norma  dalam  kehidupan  sehari-hari  terkikis  dengan  budaya  baru  yang  mencoba membuat  segala  hal  menjadi  wajar  dan  alami.  Dengan  mendasar  pada  proses pembelajaran  yang  berkembang  saat  ini,  maka  sebenarnya  Pendidikan  adalah pembudayaan.  Proses  memampukan  seseorang  hidup  dalam  suatu  budaya  tertentu. Konsekuensi  dalam  konsep  tersebut,  maka  Pendidikan  harus  sesuai  dengan  budaya  di masyarakat agar tidak terjadi kesenjangan dan retensi dalam suatu budaya baru. Tuntutan keharmonisan  antara  Pendidikan  dan  budaya  bisa  pula  dipahami,  sebab  praktik pendidikan  harus  mendasarkan  pada  teori-teori  Pendidikan  dan  giliran  berikutnya  teori- teori  Pendidikan  harus  bersumber  dari  suatu  pandangan  hidup  masyarakat  yang bersangkutan.  Dalam  kerangka  kehidupan  globalisasi  seperti  ini,  kehidupan  berdasar suatu  materi  sangat  diagungkan,  akbiatnya  orientasi  masyarakat  berubah  untuk  menuju atau mengarah  kepada kehidupan  yang materialistik.  Akibat dari proses ini,  kaum muda banyak  yang  terseret  arus  globalisasi  dan  banyak  unsur  kebudayaan  tradisional  akan kehilangan  jiwanya.  Pendidikan  erat  kaitanya  dengan  globalisasi.  Dalam  menuju  era revolusi  4.0  yang  bersumber  dari  daya  globalisasi,  Indonesia  melalui  peradaban pendidikannya  perlu  memulai  reformasi  secara  terstruktur  agar  mampu  menciptakan Pendidikan  yang  komprehensif  dan  memiliki  elastisitas  dalam  menanggapi perkembangan zaman dan kemajuan teknologi.
Premis untuk memulai Pendidikan berwawasan global adalah bahwa informasi dan pengetahuan  tentang  bagian  dunia  yang  lain,  harus  mengembangkan  kesadaran  kita bahwa  kita  akan  dapat  memahami  lebih  baik  keadaan  diri  kita  sendiri,  apabila  kita memahami  hubungan  dengan  masyarakat  lain  dan  isu  global.  Globalisasi  kini  menjadi suatu  yang  amat  penting  dalam  hubungan  internasional.  Globalisasi  telah  memengaruhi berbagai aspek dalam hubungan internasional mulai ekonomi hingga budaya. Untuk dapat
memberikan  pandangan  yang  sangat  obyektif  terkait  dengan  keberadaan  globalisasi revolusi  4.0  dibidang  Pendidikan,  tentu  perlu  dilakukan  pemahaman  tentang perkembangan  pendidikan  itu  sendiri,  bagaimana  terjadinya  dan  bagaimana  awal  dari perkembangan  zaman  dan  kemajuan  teknologi  dalam  dunia  Pendidikan.  Embrio  dalam globalisasi  dunia  Pendidikan,  banyak  fakta  yang  dapat  dijadikan  indikator  untuk  dapat melihatnya.  Salah  satu  embrio  akan  lahirnya  globalisasi  Pendidikan  adalah  tren mahasiswa  asing  yang  terus  menerus  meningkat  secara  merata  didunia.  Fakta  lain  dari embrio globalisasi Pendidikan adalah lahirnya rintisan sekolah bertaraf internasional dan sekolah  bertaraf  internasional.  Terlepas  dari  itu  semua  konsep  tersebut  adalah  upaya pemerintah  dalam  mempersiapkan  anak  bangsa  dalam  menghadapi  pengaruh  globalisasi khusunya  dalam  bidang  Pendidikan.  Selain  daripada  itu,  program  tersebut  juga  dalam rangka menyetarakan dan memajukan Pendidikan  yang  ada di  Indonesia.  Tetunya untuk mendapatkan standar tersebut harus dimulai akan kesadaran bahwa perkembangan zaman dan kemajuan teknologi adalah sesuatu yang perlu kita jawab dengan suatu tindakan yang masif.
Globalisasi saat ini semakin dirasakan oleh setiap manusia yang mendorong adanya perubahan  dalam  pola  perilaku.  Globalisasi  merupakan  salah  satu  faktor  adanya perubahan  dalam  struktur,  nilai  dan  norma  serta  tingkah  laku  manusia  dalam  kehidupan bermasyarakat.  Adanya  perubahan  yang  begitu  signifikan,  membuat  proses  globalisasi menuntut  manusia  untuk  lebih  berkualitas  agar  mampu  bersaing.  Globalisasi  dan Pendidikan  memiliki  keterkaitan  yang  terletak  pada  lahirnya  masyarakat  baru  yakni ditandai dengan knowledge based society yang merupakan dasar dari globalisasi ekonomi dan poltik dan terus menerus berubah serta memerlukan sikap reflketif dari manusia yaitu kemampuan  untuk  merenungkan  mengenai  kehidupannya  berdasarkan  rasio.  Untuk  itu Pendidikan  sangat  penting  dalam  mewujudkan  masyarakat  masa  depan  yang  berdasar ilmu pengetahuan. Pendidikan merupakan investasi manusiawi ( human investment ) yang sangat penting dalam kemajuan suatu masyarakat. Oleh karena itu banyak bangsa-bangsa di  dunia  meletakkan  Pendidikan  sebagai  faktor  strategis  dalam  merespon  berbagai kemajuan zaman.
Globalisasi  dalam  Pendidikan  adalah  proses  yang  mengintegrasikan  kehidupan secara  keseluruhan.  Globalisasi  sebagai  salah  satu  pemicu  adanya  konflik  sosial  dan perubahan  serta  perkembangan  dalam  masyarakat.  Sehingga  untuk  meminimalisasi kesenjangan  yang  ada  perlu  diwujudkan  adanya  transformasi  Pendidikan  agar  dapat mewujudukan  masyarakat  yang  didasarkan  pada knowledge  based  society .  Peran  utama dari  transformasi  Pendidikan  terhadap  globalisasi  dapat  dilakukan  dengan  menggunakan langkah-langkah  pembaharuan  dibidang  Pendidikan  itu  sendiri.  Menurut  Indra    Strategi yang  utama  untuk  membangun  bangsa  yang  bermartabat  adalah  melalui  Pendidikan. Untuk  itu,  diperlukan  pembentukan  padangan  hidup  masyarakat  yang  dapat mengarahkannya  menjadi  bangsa  yang  bermartabat.  Selai  itu,  lembaga  Pendidikan  juga merupakan proses pembentukan manusia cerdas, bermoral, memiliki motivasi hidup dan semangat mengembangkan  ilmu dan teknologi. Melihat dampak globalisasi dalam dunia Pendidikan,  nampaknya  menjadi  perlu  untuk  reorientasi  Pendidikan  ke  depan  sebagai tombak  kemajuan  mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  globalisasi  bukanlah  suatu  hal  yang dijauhi  akan  tetapi  perlu  diikuti  agar  menjadi  sinergitas  dalam  membangun  peradaban suatu  negara  melalui  Pendidikan  itu  sendiri.  Kesiapan  mental  dan  karakter  bangsa  yang kritis  diharapkan  dapat  memberikan  output  yang  cerdas  bagi  perkembangan  suatu Pendidikan di Negara berkembang.
Globalisasi  bisa  menjadi  peluang  ( opportunity )  di  satu  sisi,  dan  menjadi  ancaman (threat )  bagi  Pendidikan  saat  ini.  Pendidikan  merupakan  investasi  suatu  bangsa  untuk
menciptakan manusia yang berkualitas, berilmu dan bermartabat. Untuk mengkonstruksi kembali  bidang  Pendidikan  dalam  suatu  negara,  bukan  menjadi  sesuatu  yang  mudah untuk  dilakukan.  Pendidikan  sangat  erat  kaitanya  dengan  suatu  peradaban  manusia  di negara  tersebut,  tidak  terkecuali  adalah  Indonesia.  Indonesia  adalah  negara  yang  kaya akan pengetahuan  yang bersumber dari nilai-nilai peradaban  sejarahnya. Untuk memulai perubahan  dalam  menanggapi  perkembangan  zaman  dan  kemajuan  teknologi  memang perlu  pemikiran  yang  komprehensif.  Dalam  proses  Pendidikan,  perlu  dilakukan kesetaraan  perlakuan  sektor  Pendidikan  dengan  sektor  lainnya.  Pendidikan  berorientasi pada  rekonstruksi  sosial,  Pendidikan  dalam  rangka  pemberdayaan  umat  dan  bangsa, pemberdayaan  infrastruktur  sosial  untuk  kemajuan  Pendidikan.  Pembentukan kemandirian  dan  pemberdayaan  untuk  mencapai  keunggulan,  penciptaan  iklim  yang kondusif, untuk tumbuhnya toleransi dan consensus dalam kemajemukan.

## Kesimpulan
Peningkatan  suatu  kompetensi  dalam  Pendidikan,  memang  diperlukan  suatu perubahan  pola  pikir  akan  pengetahuan  itu  sendiri.  Perkembangan  zaman  dan  kemajuan teknologi  membuat  seseorang  dipermudah  untuk  mampu  bersaing  di  tingkat  global, sehingga  perlu  adanya  campur  tangan  negara  dan  pemerintah  untuk  mengakomodir percepatan  proses  reorientasi  Pendidikan  di  Indonesia  dengan  konsep-konsep  yang membudaya dan tentu dapat diimpelementasikan oleh khalayak umum di Indonesia. Salah satu  cara  untuk  dapat  mempercepat  proses  tersebut  adalah  dengan  menumbuhkan kesadaran  akan  peningkatan  mutu  Pendidikan  di  masyarakat,  optimalisasi  dalam meningkatkan  mutu  Pendidikan  yang  disebut  sebagai  Pendidikan  berbasis  masyarakat, maka proses Pendidikan tidak akan terlepas dari masyarakat dan menjadikan masyarakat sebagai basis dari keseluruhan rangkaian Pendidikan.
Pendidikan  merupakan  institusi  sosial,  yang  mengelola  manusia  melalui  proses tertentu menuju kearah tujuan yang diinginkan. Manusia merupakan satu kesatuan antara jiwa  dan  raga.  Bahwa  untuk  mengembangkan  potensi  manusia  harus  melalui  kegiatan Pendidikan.  Oleh  karenanya,  penyelenggaraan  praktek  Pendidikan  yang  menjunjung tinggi  nilai-nilai  kemanusiaan  adalah  salah  satu  jawabannya.  Dengan  demikian Pendidikan  yang  mendasari  prosesnya  pada  suatu  humanistik,  bermaksud  membentuk insan  manusia  yang  memiliki  komitmen  humaniter  sejati,  yaitu  insan  manusia  yang memiliki  kesadaran,  kebebasan  dan  tanggungjawab  sebagai  makhluk  individu  sekaligus makhluk  sosial  yang  mampu  menjawab  perkembangan  zaman  dan  kemajuan  teknologi melalui  revolusi  4.0  di  era  globalisasi  ini,  sehingga  perlu  menjadi  pengetahuan  bersama bahwa,  dampak  dari  globalisasi  itu  sendiri  adalah  munculnya  komersialisasi  dan komoditisasi  atas  Pendidikan,  melahirkan  proses  internasionalisasi  yang  terwujud  dalam berbagai  bentuk  homogenisasi  kehidupan  bermasyarakat.  Untuk  menjembatani kesenjangan  yang  terlalu  tajam  tersebut,  melalui  kesadaran  dan  keinginan  untuk membangun  bangsa  diperlukan  Pendidikan  yang  berdasar  pada  humanistik  untuk membentuk pribadi manusia yang Tangguh dan tetap berbudaya sesuai dengan nilai-nilai yang  berkembang  dan  menjadi  kekhasannya  di  setiap  negara  yang  tidaklain  adalah Indonesia.

## Bibliografi
Cholily,  Yus  Mochamad,  Putri,  Windy  Tunas,  &  Kusgiarohmah,  Putri  Ayu.  (2019). Pembelajaran  di  era  revolusi  industri  4.0. Seminar  &  Conference  Proceedings  of
UMT . Tangerang: Universitas Muhammadiyah Tangerang
Fitriyah, Riskha Nur. (2019). Pengembangan Kompetensi Guru di Era Revolusi Industri 4.0 melalui Pendidikan dan Pelatihan . Fonna, Nurdianita. (2019). Pengembangan Revolusi Industri 4.0 dalam Berbagai Bidang . Bogor: Guepedia.
Irmawati,  Dewi.  (2011).  Pemanfaatan  e-commerce  dalam  dunia  bisnis. Jurnal  Ilmiah Orasi Bisnis–ISSN , 2085 , 1375.
Nawir,  Muhammad.  (2020).  Implementation  Of  Scientific  Approach  Learning  to Measurement Materials In Class VII Semester I Of SMP Negeri 7 Palangka Raya In The Academic Year 2018/2019. GAMAPROIONUKLEUS , 1 (2), 84–94. Ngafifi, Muhamad. (2014). Kemajuan teknologi dan pola hidup manusia dalam perspektif sosial budaya. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi , 2 (1). Salim,  Kalbin,  Sari,  Mira  Puspa,  Islam,  Jurusan  Manajemen  Pendidikan,  &  Riau,  STAI Abdurahman Kepulauan. (2014). Pengaruh Globalisasi Terhadap Dunia Pendidikan. Makalah  Jurusan  Manajemen  Pendidikan  Islam,  STAI  Abdurahman  Kepulauan Riau. Page , pp. 1–11. Riau.
Siregar,  Nurhayani,  Sahirah,  Rafidatun,  &  Harahap,  Arsikal  Amsal.  (2020).  Konsep Kampus  Merdeka  Belajar  di  Era  Revolusi  Industri  4.0. Fitrah:  Journal  of  Islamic Education , 1 (1), 141–157.
Syahri, Akhmad. (2018). Spirit Islam dalam teknologi pendidikan di era revolusi industri
4.0. ATTARBIYAH , 28 , 62–80.
Tanyid,  Maidiantius.  (2014).  Etika  dalam  pendidikan:  Kajian  etis  tentang  krisis  moral berdampak pada pendidikan. Jurnal Jaffray , 12 (2), 235–250. Tarantang,  Jefry,  Awwaliyah,  Annisa,  Astuti,  Maulidia,  &  Munawaroh,  Meidinah. (2019).  Perkembangan  Sistem  Pembayaran  Digital  Pada  Era  Revolusi  Industri  4.0 Di Indonesia. Jurnal Al-Qardh , 4 (1), 60–75.
Tjandrawinata,  Raymond  R.  (2016).  Industri  4.0:  Revolusi  industri  abad  ini  dan pengaruhnya pada bidang kesehatan dan bioteknologi. Jurnal Medicinus , 29 (1), 31– 39.
Widyastuti,  Rizki.  (2019). Bahasa  Indonesia  dan  Bahasa  Inggris  dengan  Perannya Masing-Masing .
Wulandari, Cici, & Hisyam, Ismika Nuri. (2019). Analisis Relevansi Kompetensi Guru di Era  Revolusi  Industri  4.0  dan  Society  5.0. Seminar  Nasional  Pendidikan  Dasar , 4 (1), 46–53.
Yusuf,  Burhanuddin,  &  Al  Arif,  M.  Nur  Rianto.  (2015). Manajemen  sumber  daya manusia di lembaga keuangan syariah . Jakarta: Rajawali Pers.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.