INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 4 Tahun 2024 Page 11577-11586 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Transformasi Pembelajaran Era Metaverse: Mengintegrasikan Teknologi Pembelajaran Imersif Dalam Pendidikan Modern
Mansori 1 ✉ , Natal Kristiono 2 , Ujud Supriaji 3 , Raka Ismaya 4 , Nunung Suryana Jamin 5
(1) Sekolah Tinggi Pesantren Darunna'im Rangkasbitung, (2) Universitas Negeri Semarang,
(3) Politeknik Pariwisata Lombok, (4) Universitas Pamulang, (5) Universitas Negeri Gorontalo Email: mansoriansori83@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengeksplorasi  potensi  transformasi  pendidikan  melalui  integrasi teknologi pembelajaran imersif di era Metaverse, dengan fokus pada pendidikan modern. Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi literatur dan analisis konten sebagai metodologi  utama.  Data  dikumpulkan  melalui  tinjauan  mendalam  terhadap  literatur  terkait  dan penelitian terkini dalam bidang teknologi pembelajaran imersif.  Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa  integrasi  teknologi  pembelajaran  imersif  dalam  pendidikan  modern  dapat  meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa, memfasilitasi pembelajaran kolaboratif, dan menciptakan pengalaman belajar yang lebih mendalam dan interaktif. Namun, tantangan seperti aksesibilitas, kurikulum yang sesuai, dan pelatihan bagi pendidik perlu diatasi untuk meraih potensi penuh transformasi pendidikan di era Metaverse.
Kata Kunci: Transformasi Pendidikan, Era Metaverse, Teknologi Pembelajaran Imersif,  Pendidikan M oderen
Abstract
This research aims to explore the potential for educational transformation through the integration of immersive learning technology in the Metaverse era, with a focus on modern education. Method: This research uses a qualitative approach with literature study and content analysis as the main methodology. Data was collected through an in-depth review of related literature and current research in the field of immersive learning technologies. Results: The research results show that the integration of immersive learning technology in modern education can increase student engagement and motivation, facilitate collaborative  learning,  and  create  a  more  immersive  and  interactive  learning  experience.  However, challenges such as accessibility, appropriate curricula, and training for educators need to be addressed to achieve the full potential of educational transformation in the Metaverse era.
Keywords: Educational Transformation, Metaverse Era, Immersive Learning Technology, Modern Education

## PENDAHULUAN
Sejarah  perkembangan  pembelajaran  Metaverse  di  Indonesia  telah  mengalami evolusi  yang  signifikan  seiring  dengan  kemajuan  teknologi  dan  penerimaan  masyarakat terhadap konsep-konsep pendidikan inovatif (Harto et al., 2023). Pada awalnya, eksplorasi Metaverse dalam konteks pendidikan lebih bersifat eksperimental dan terbatas pada lingkup akademis tertentu, seperti riset dan pengembangan di perguruan tinggi yang tertentu. Pada pertengahan 2000-an, muncul upaya-upaya pionir yang mulai mengintegrasikan teknologi virtual  dan  augmented  reality  dalam  pembelajaran  di  beberapa  institusi  pendidikan  di Indonesia. Meskipun masih dalam tahap awal, langkah-langkah ini memberikan gambaran potensi besar Metaverse dalam meningkatkan interaktivitas dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.
Perkembangan  lebih  lanjut  terjadi  seiring  dengan  popularitas  platform-platform virtual seperti Second Life dan kemudian platform Metaverse modern seperti Decentraland, Somnium Space, dan lainnya yang memberikan ruang bagi eksperimen pendidikan virtual. Institusi-institusi  pendidikan  mulai  memanfaatkan  ruang-ruang  virtual  ini  untuk menyelenggarakan  kuliah,  seminar,  dan  kegiatan  akademis  lainnya.  Dukungan  dari pemerintah dan industri teknologi juga turut mempercepat perkembangan pembelajaran Metaverse  di  Indonesia  (Charles et  al.,  2023).  Program-program  pendidikan  berbasis teknologi virtual mulai didukung dan diadopsi lebih luas, termasuk dalam kurikulum sekolah dan perguruan tinggi. Pada tahun 2010-an, momentum ini semakin terasa dengan semakin banyaknya  inisiatif  pendidikan  Metaverse  yang  diluncurkan  oleh  lembaga-lembaga pendidikan, baik swasta maupun negeri. Hal ini mencakup pengembangan ruang belajar
virtual,  simulasi  interaktif,  dan  program  pembelajaran  khusus  yang  dirancang  untuk memanfaatkan potensi Metaverse.
Peran  media  sosial  dan  komunitas  online  juga  menjadi  faktor  penting  dalam mempercepat penyebaran konsep-konsep pembelajaran Metaverse di Indonesia. Diskusi, kolaborasi,  dan  pertukaran  ide  antar  penggiat  pendidikan  virtual  semakin  intensif, membentuk  ekosistem  yang  mendukung  pertumbuhan  Metaverse  sebagai  sarana pembelajaran. Tantangan yang dihadapi dalam mengenalkan pembelajaran Metaverse di Indonesia meliputi aksesibilitas teknologi,  pelatihan bagi pendidik,  dan  integrasi dengan kurikulum yang sudah ada. Namun, upaya untuk mengatasi hambatan-hambatan ini terus dilakukan  guna  memastikan  bahwa  potensi  Metaverse  dalam  pendidikan  dapat dimanfaatkan secara maksimal. Dengan semakin matangnya pemahaman dan penerimaan terhadap pembelajaran Metaverse, prospeknya di Indonesia terus berkembang. Diharapkan, integrasi  Metaverse  dalam  pendidikan  dapat  membawa  manfaat  yang  nyata  dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, memperluas akses pendidikan, dan mempersiapkan generasi muda menghadapi tantangan global di masa depan.
Melalui langkah-langkah kolaboratif antara pemerintah, lembaga pendidikan, industri teknologi, dan masyarakat, pembelajaran Metaverse  di Indonesia memiliki potensi untuk menjadi  tonggak  penting  dalam  revolusi  pendidikan  menuju  pembelajaran  yang  lebih inklusif, interaktif, dan adaptif sesuai dengan tuntutan zaman (Rachmadtullah et al., 2022). Di  era  Metaverse  yang  terus  berkembang,  transformasi  pendidikan  menjadi  semakin mendesak  untuk  memanfaatkan  potensi  teknologi  pembelajaran  imersif  guna meningkatkan efektivitas proses pembelajaran. Integrasi teknologi ini tidak hanya sekadar menawarkan inovasi, tetapi juga membuka pintu menuju pengalaman belajar yang lebih mendalam  dan  menarik  bagi  siswa  di  era  digital  ini.  Dalam  upaya  mencapai  tujuan transformasi pendidikan, pihak pendidik perlu memahami bahwa teknologi pembelajaran imersif dapat menjadi katalisator untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih interaktif dan memikat. Dengan memanfaatkan elemen-elemen seperti realitas virtual dan augmented reality, proses pembelajaran dapat disajikan secara lebih visual, menyenangkan, dan berkesan bagi para siswa.
Keberhasilan integrasi teknologi pembelajaran imersif dalam pendidikan modern juga bergantung  pada  kemampuan  para  pendidik  untuk  mengadaptasi  metode  pengajaran mereka. Hal ini membutuhkan pelatihan dan pengembangan keterampilan baru agar guru dapat efektif mengelola dan memanfaatkan teknologi ini dalam konteks pembelajaran kelas. Dampak  positif  dari  transformasi  pembelajaran  ini  dapat  terlihat  dalam  peningkatan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses belajar-mengajar. Melalui pengalaman belajar
yang  lebih  menyenangkan  dan  interaktif,  diharapkan  siswa  akan  lebih  termotivasi  untuk mengembangkan  kemampuan  dan  pengetahuan  mereka  (Nastiti  and  Wathon,  2019). Namun,  sambil  mengejar  inovasi  teknologi,  penting  juga  untuk  memperhatikan  aspek- aspek seperti aksesibilitas dan kesetaraan dalam pendidikan. Pastikan bahwa semua siswa memiliki  kesempatan  yang  sama  untuk  mengakses  teknologi  ini  agar  tidak  terjadi kesenjangan digital di kalangan pelajar. Selain itu, pengembangan kurikulum yang sesuai dengan  integrasi  teknologi  pembelajaran  imersif  juga  menjadi  kunci  keberhasilan transformasi pendidikan ini. Kurikulum harus dirancang secara holistik untuk mendukung penggunaan teknologi ini sebagai alat pembelajaran yang efektif.
Transformasi  pendidikan  juga  membuka  peluang  untuk  pembelajaran  kolaboratif yang lebih intensif. Dengan teknologi imersif, siswa dapat berinteraksi secara lebih langsung dan  aktif  dalam  proses  belajar,  memperkuat  keterampilan  sosial  dan  kerjasama  mereka. Selain manfaat bagi siswa, transformasi pendidikan ini juga memberikan peluang bagi para pendidik untuk terus mengembangkan kreativitas dan inovasi dalam menyampaikan materi pembelajaran.  Hal  ini  dapat  meningkatkan  kualitas  pengajaran  dan  memperkaya pengalaman belajar siswa. Dengan memanfaatkan potensi teknologi pembelajaran imersif, pendidikan modern dapat menjadi lebih adaptif dan responsif terhadap tuntutan zaman. Hal ini akan membantu menciptakan generasi pelajar yang siap menghadapi tantangan dan peluang di era digital yang terus berkembang. Dengan demikian, transformasi pendidikan melalui  integrasi  teknologi  pembelajaran  imersif  bukan  hanya  sekadar  sebuah  konsep, tetapi  sebuah  langkah  nyata  menuju  pembelajaran  yang  lebih  efektif,  relevan,  dan menginspirasi bagi generasi pelajar masa kini dan mendatang.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan fokus pada analisis data deskriptif dari berbagai teks tertulis. Pendekatan kualitatif  dipilih  karena  penelitian  ini  lebih  bertumpu  pada  literatur  dan  penelitian kepustakaan. Peneliti membaca, memahami, dan menganalisis sumber-sumber tulisan yang relevan dengan  permasalahan yang diteliti. Metode riset  perpustakaan atau  pendekatan kepustakaan digunakan, seperti Rahayu yang dijelaskan oleh Ulfah, Supriani, dan Arifudin pada tahun 2022.
Data  dikumpulkan  melalui  pencarian  dari  berbagai  sumber  seperti  skripsi,  tesis, disertasi,  artikel  ilmiah,  dan  e-book  yang  dapat  diakses  melalui  media  elektronik  dan internet.  Pencarian  dilakukan  menggunakan  kata  kunci  yang  relevan  dengan  variabel penelitian  di  Google  Scholar.  Jurnal  yang  digunakan  dipilih  berdasarkan  relevansinya
dengan kata kunci yang ditentukan. Setelah melakukan pencarian, peneliti mengidentifikasi 20 jurnal dan buku referensi yang kemudian dianalisis, diringkas, dan dikelompokkan untuk menghasilkan ide-ide baru atau konsep yang terkait dengan topik penelitian.
Dalam penelitian ini, data dianalisis secara verbal dan deskriptif tanpa menggunakan teknik  statistik.  Pendekatan  kualitatif  memungkinkan  peneliti  untuk  memahami  dan menggambarkan  permasalahan  yang  sedang  diteliti  melalui  pengungkapan  data  dalam bentuk narasi dan deskripsi. Hasil dari penelitian ini memberikan perspektif dan pemahaman yang mendalam tentang topik yang sedang diteliti berdasarkan analisis dan sintesis dari teks-teks tertulis yang relevan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Urgensi Pembelajaran Transformatif Era Metaverse
Pembelajaran transformatif di era Metaverse menjadi semakin mendesak dan penting dalam  menghadapi  tuntutan  zaman  yang  terus  berubah  dan  berkembang.  Konsep Metaverse yang menawarkan pengalaman virtual yang mendalam dan immersif membuka peluang baru dalam pendidikan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang inovatif dan efektif (Nastiti and Wathon, 2019).  Dalam era di mana teknologi semakin meresap ke dalam kehidupan sehari-hari, pendidikan perlu beradaptasi agar tetap relevan dan mampu mempersiapkan  generasi  muda  menghadapi  tantangan  masa  depan.  Pembelajaran transformatif di Metaverse memungkinkan siswa untuk belajar secara lebih interaktif, kreatif, dan kolaboratif, menciptakan pengalaman belajar yang lebih mendalam dan berkesan.
Keunggulan pembelajaran transformatif di Metaverse terletak pada kemampuannya untuk  mengubah  paradigma  pembelajaran  konvensional  menjadi  lebih  dinamis  dan menyenangkan.  Dengan  memanfaatkan  teknologi  immersif  seperti  realitas  virtual  dan augmented  reality,  siswa  dapat  terlibat  secara  aktif  dalam  proses  pembelajaran, memperoleh pemahaman yang lebih mendalam, dan mengembangkan keterampilan kritis serta kreatifitas yang diperlukan di era digital ini.
Pembelajaran di Metaverse tidak hanya sekadar tentang transfer pengetahuan, tetapi juga melibatkan pengalaman belajar yang menyeluruh, melibatkan aspek emosional, sosial, dan kognitif siswa. Dengan menghadirkan simulasi dan lingkungan belajar yang menarik, Metaverse  membuka  ruang  bagi  eksplorasi,  percobaan,  dan  pembelajaran  berbasis pengalaman yang lebih mendalam. Selain itu, pembelajaran transformatif di Metaverse juga memungkinkan adanya personalisasi dalam pendidikan, di mana setiap siswa dapat belajar sesuai dengan kecepatan dan gaya belajarnya sendiri. Hal ini dapat meningkatkan efektivitas
pembelajaran  dan  memastikan  bahwa  setiap  siswa  dapat  mencapai  potensinya  secara optimal.
Pentingnya  pembelajaran  transformatif  di  Metaverse  juga  terletak  pada kemampuannya  untuk  mempersiapkan  generasi  muda  menghadapi  dunia  kerja  yang semakin kompleks dan berubah dengan cepat. Melalui pengalaman belajar yang relevan dengan dunia nyata, siswa dapat mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan untuk sukses di era digital, seperti keterampilan teknologi, kolaborasi, dan pemecahan masalah. Selain itu, pembelajaran di Metaverse juga memungkinkan akses pendidikan yang lebih luas dan inklusif bagi semua kalangan, tanpa terbatas oleh batasan geografis atau fisik. Hal ini dapat membantu mengatasi disparitas akses pendidikan yang sering terjadi, sehingga setiap individu memiliki kesempatan yang sama untuk mengakses pendidikan berkualitas.
Transformasi  pendidikan  di  Metaverse  juga  membuka  peluang  bagi  para  pendidik untuk  terus  mengembangkan  kreativitas,  inovasi,  dan  kemampuan  beradaptasi  dalam menyampaikan materi pembelajaran (Nastiti  and Wathon, 2019). Dengan memanfaatkan teknologi sebagai alat bantu, pendidik dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan relevan bagi siswa, memperkaya proses pembelajaran. Namun, tantangan juga muncul dalam implementasi pembelajaran transformatif di Metaverse, seperti infrastruktur teknologi  yang  memadai,  pelatihan  bagi  pendidik,  dan  perumusan  kebijakan  yang mendukung.  Diperlukan  kerjasama  antara  pemerintah,  lembaga  pendidikan,  industri teknologi,  dan  masyarakat  untuk  menciptakan  ekosistem  pendidikan  yang  mendukung pengembangan Metaverse sebagai sarana pembelajaran yang efektif. Dengan memahami urgensi dan potensi pembelajaran transformatif di Metaverse, pendidikan dapat menjadi lebih adaptif, inklusif, dan relevan dengan tuntutan zaman. Melalui kolaborasi dan inovasi, pembelajaran di Metaverse dapat menjadi salah satu kunci dalam mempersiapkan generasi muda untuk sukses dan berkontribusi dalam era digital yang terus berkembang.
Perkembangan Pembelajaran Imersif dan Keunggulannya
Pembelajaran imersif telah menjadi pusat perhatian dalam dunia pendidikan karena kemampuannya untuk menciptakan pengalaman belajar yang mendalam dan berkesan bagi siswa. Seiring perkembangan teknologi, pendekatan ini semakin diterapkan dalam berbagai konteks  pembelajaran  untuk  meningkatkan  keterlibatan  dan  pemahaman  siswa. Keunggulan pembelajaran imersif terletak pada kemampuannya untuk membawa siswa ke dalam pengalaman belajar yang lebih nyata dan interaktif. Salah satu keunggulan utama pembelajaran imersif adalah kemampuannya untuk meningkatkan keterlibatan siswa (Nastiti and  Wathon,  2019).  Dibandingkan  dengan  metode  pembelajaran  konvensional,
pengalaman belajar yang imersif mampu menarik perhatian siswa dengan cara yang lebih efektif, memungkinkan mereka terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran.
Pembelajaran imersif juga dapat membantu memperkuat  pemahaman konsep dan materi pembelajaran. Dengan menyajikan informasi dalam konteks yang lebih nyata dan relevan,  siswa  dapat  lebih  mudah  memahami  dan  mengaitkan  konsep-konsep  yang dipelajari, sehingga meningkatkan retensi dan pemahaman mereka. Keunggulan lain dari pembelajaran imersif adalah kemampuannya untuk menciptakan pengalaman belajar yang personal dan adaptif. Melalui teknologi yang mendukung pembelajaran imersif, siswa dapat belajar  sesuai  dengan  kecepatan,  gaya  belajar,  dan  kebutuhan  individual  mereka, meningkatkan efektivitas pembelajaran secara keseluruhan.
Pembelajaran imersif juga memungkinkan siswa untuk mengembangkan keterampilan kritis,  kreatif,  dan  kolaboratif  secara  lebih  baik.  Dengan  berinteraksi  dalam  lingkungan belajar yang imersif, siswa dapat melatih kemampuan berpikir kritis, memecahkan masalah, dan bekerja sama dengan orang lain, keterampilan yang sangat diperlukan di era digital ini. Selain  itu,  pembelajaran  imersif  juga  dapat  memperluas  ruang  lingkup  pembelajaran dengan  menyediakan  akses  ke  pengalaman-pengalaman  yang  sulit  atau  tidak  mungkin dicapai dalam pembelajaran konvensional. Misalnya, melalui simulasi virtual, siswa dapat menjelajahi  tempat-tempat  yang  jauh  atau  mengalami  situasi  yang  kompleks  dalam lingkungan yang aman dan terkendali.
Pembelajaran  imersif  juga  dapat  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa  dengan memberikan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan, menantang, dan bermakna (Annas  and  Mas,  2022).  Dengan  memanfaatkan  unsur-unsur  game  dan  interaktivitas, pendekatan ini dapat mengubah persepsi siswa terhadap pembelajaran dan mendorong mereka  untuk  belajar  dengan  lebih  antusias.  Selain  manfaat  bagi  siswa,  pendekatan pembelajaran  imersif  juga  memberikan  peluang  bagi  pendidik  untuk  mengembangkan praktik  pengajaran  mereka.  Dengan  memanfaatkan  teknologi  imersif,  pendidik  dapat menciptakan  pengalaman  belajar  yang  lebih  menarik,  relevan,  dan  efektif  bagi  siswa mereka,  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  secara  keseluruhan.  Meskipun  memiliki banyak  keunggulan,  implementasi  pembelajaran  imersif  juga  membutuhkan  investasi waktu,  sumber  daya,  dan  pelatihan  yang  cukup  untuk  memastikan  kesuksesannya. Diperlukan  kerjasama  antara  pemerintah,  lembaga  pendidikan,  industri  teknologi,  dan masyarakat untuk menciptakan ekosistem pembelajaran yang mendukung pengembangan pembelajaran  imersif  secara  luas.  Dengan  pemahaman  yang  mendalam  tentang keunggulan pembelajaran imersif dan komitmen untuk terus mengembangkan pendekatan ini, pendidikan dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna, relevan, dan
efektif bagi siswa di era digital ini, mempersiapkan mereka untuk menghadapi tantangan dan peluang di masa depan.

## Analisis Integrasi Pembelajaran Imersif Pada Pendidikan Modern
Integrasi  pembelajaran  imersif  dalam  pendidikan  modern  telah  menjadi  subjek perhatian  yang  semakin  meningkat  karena  perkembangan  teknologi  yang  pesat  dan tuntutan untuk menghadirkan pengalaman belajar yang lebih menarik dan efektif bagi siswa (Kobandaha, 2017). Pendekatan ini memfaatkan teknologi seperti realitas virtual (VR), realitas tambahan (AR), dan simulasi untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendalam dan interaktif. Analisis integrasi pembelajaran imersif pada pendidikan modern mencakup sejumlah aspek penting yang perlu dipertimbangkan (Isti’ana, 2024) . Salah satu aspek kunci dalam  integrasi  pembelajaran  imersif  adalah  peningkatan  keterlibatan  siswa.  Dengan menyajikan  materi  pembelajaran  dalam  bentuk  yang  lebih  menarik  dan  interaktif,  siswa cenderung lebih terlibat dalam proses belajar. Hal ini dapat meningkatkan motivasi belajar, retensi informasi, pembelajaran yang lebih efektif secara keseluruhan.
Penggunaan  teknologi  imersif  juga  dapat  memperkaya  pengalaman  belajar  siswa dengan  memberikan  akses  ke  lingkungan  pembelajaran  yang  sulit  atau  bahkan  tidak mungkin diakses dalam pembelajaran konvensional (Sundari, 2024). Misalnya, siswa dapat melakukan  eksplorasi  virtual  ke  tempat-tempat  yang  jauh  atau  simulasi  situasi  yang kompleks,  yang  dapat  meningkatkan  pemahaman  tentang  berbagai  konsep.  Selain  itu integrasi pembelajaran imersif juga dapat meningkatkan keterampilan kritis dan pemecahan masalah siswa. Dengan beraksi dalam lingkungan virtual yang menuntut, siswa dilatih untuk berpikir secara kreatif, memecahkan masalah kompleks, dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis yang diperlukan di era digital ini.
Pembelajaran imersif juga dapat membantu mempersiapkan siswa untuk dunia kerja yang semakin kompleks dan berubah dengan cepat (Wibowo, 2023). Dengan menghadirkan pengalaman  belajar  yang  relevan  dengan  dunia  nyata,  siswa  dapat  mengembangkan keterampilan  teknologi,  kolaborasi,  dan  adaptabilitas  yang  diperlukan  di  tempat  kerja modern. Dalam konteks pendidikan modern yang semakin beragam, integrasi pembelajaran imersif  juga  dapat  membantu  menciptakan  pengalaman  belajar  yang  lebih  inklusif. Teknologi ini dapat memungkinkan akses pendidikan yang lebih luas, tanpa terbatas oleh batasan geografis atau fisik, sehingga setiap siswa memiliki kesempatan yang sama untuk belajar.
Keberhasilan  integrasi  pembelajaran  imersif  juga  ditentukan  oleh  kemampuan pendidik untuk mengintegrasikan teknologi ini ke dalam kurikulum dan praktik pengajaran
mereka.  Pelatihan  dan  dukungan  yang  memadai  untuk  pendidik  sangat  penting  agar mereka dapat memanfaatkan teknologi imersif secara efektif dalam pembelajaran. Namun, tantangan yang muncul dalam integrasi pembelajaran imersif termasuk kebutuhan akan infrastruktur teknologi yang memadai, investasi sumber daya, dan pengembangan konten pembelajaran yang sesuai. Diperlukan kerjasama antara pemerintah, lembaga pendidikan, industri  teknologi,  dan  masyarakat  untuk  menciptakan  lingkungan  yang  mendukung pengembangan pembelajaran imersif secara luas.
Penting juga untuk terus melakukan evaluasi terhadap integrasi pembelajaran imersif dalam  pendidikan  modern  guna  memastikan  bahwa  tujuan  pembelajaran  tercapai  dan manfaatnya  maksimal.  Dengan  pemahaman  mendalam  tentang  keuntungan  tantangan integrasi ini, pendidikan dapat terus berevolusi untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih  baik  bagi  siswa  di  era  digital  ini.  Dengan  komitmen  untuk  terus  mengembangkan integrasi  pembelajaran  imersif,  pendidikan  modern  dapat  mencapai  potensi  penuhnya dalam menciptakan lingkungan belajar yang inovatif, inklusif, dan relevan dengan tuntutan zaman. Melalui kolaborasi dan inovasi, pembelajaran imersif dapat menjadi salah satu pilar penting dalam transformasi pendidikan menuju masa depan yang lebih cerah.

## SIMPULAN
Dengan  semakin  berkembangnya era Metaverse, integrasi teknologi pembelajaran imersif  dalam  pendidikan  modern  menjadi  semakin  penting  untuk  memperkaya pengalaman  belajar  siswa.  Transformasi  ini  bukan  hanya  tentang  mengadopsi  inovasi teknologi, tetapi juga melibatkan penyesuaian paradigma pembelajaran untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif, inklusif, dan relevan dengan kebutuhan siswa di era digital ini. Melalui penerapan konsep-konsep pembelajaran imersif, pendidik dapat memacu kreativitas dan inovasi dalam menyajikan materi pembelajaran, meningkatkan keterlibatan siswa,  dan  mempersiapkan  generasi  muda  untuk  menghadapi  tantangan  masa  depan dengan keterampilan yang sesuai dengan tuntutan zaman.

## DAFTAR PUSTAKA
Annas, A.N. and Mas, S.R. (2022) Transformasi Pendidikan Karakter Pada Sekolah Boarding Di Era Disruptif. Penerbit NEM.
Charles, C. et al. (2023) ‘Analisa pengaruh virtual reality terhadap perkembangan pendidikan Indonesia’, Journal Innovation In Education, 1(3), pp. 40 – 53.
Harto, B. et al. (2023) WIRAUSAHA BIDANG TEKNOLOGI INFORMASI: Peluang usaha dalam meyongsong era society 5.0. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Isti’ana, A. (2024) ‘Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Islam’, Indonesian Research Journal on Education, 4(1), pp. 302 – 310.
Kobandaha,  F.  (2017)  ‘Pendidikan  Inspiratif  (Menjadikan  Iklim  Pembelajaran  Bermakna)’,
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), pp. 118 – 123.
Nastiti,  P.T.  and  Wathon,  A.  (2019)  ‘Membangun  Pembelajaran  Berbasis  Proyek  Melalui Kegiatan Bermain Alat Permainan Edukatif’, Sistim Informasi Manajemen, 2(1), pp. 161 – 187.
Rachmadtullah, R. et al. (2022) Monograf Pembelajaran Interaktif dengan Metaverse. Cv.

## Eureka Media Aksara.
Sundari, E. (2024) ‘Transformasi Pembelajaran Di Era Digital: Mengintegrasikan Teknologi Dalam Pendidikan Modern’, Sindoro: Cendikia Pendidikan, 4(5), pp. 25 – 35.
Wibowo,  H.S.  (2023) Pengembangan  Teknologi  Media  Pembelajaran:  Merancang Pengalaman Pembelajaran yang Inovatif dan Efektif. Tiram Media.