Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3765-3770 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3863

## Workshop Inovatif: Strategi Penyusunan Bahan Ajar

## Melalui Pemanfaatan Platform Canva Di Smpit Bina Al- Jihar Desa Cigunungsari Kecamatan Tegalwaru Kabupaten Karawang
1) Amirudin*, 2) Yadi Fahmi Arifudin, 3) Ferianto, 4) Achmad Junaedi Sitika, 5) Agus Susanto, 6) Akil, 7) Ajat Rukajat,
8) Puti Sahara, 9) Putri Nur Afifah
1,2,3,4,5,6,7,8,9) Prodi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Singaperbangsa Karawang Email: amirudin@staff.unsika.ac.id

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci: Workshop Inovatif Bahan Ajar Platform Canva
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk mengenalkan dan membimbing peserta  (guru  dan  pendidik  di  SMPT  IT  Al-Jihar)  tentang  pemanfaatan  platform  Canva, mendorong kreativitas dalam penyusunan bahan ajar agar dapat lebih menarik dan interaktif dan memberikan strategi konkret untuk merancang materi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan  kurikulum  dan  perkembangan  peserta  didik.  Keberhasilan  integrasi  teknologi dalam  pembelajaran  menjadi  sangat  penting  mengingat  peran  teknologi  yang  semakin mendominasi kehidupan sehari-hari, serta untuk memberikan pemahaman mendalam kepada para  guru  SMP  IT  di  desa  tersebut  tentang  pemanfaatan  teknologi  dalam  pengembangan bahan  ajar  yang  efektif.  Urgensi  PKM  ini  terletak  pada  kebutuhan  mendesak  untuk mempersiapkan para guru dengan keterampilan literasi digital agar mampu mengembangkan bahan  ajar  yang  relevan  dan  sesuai  dengan  perkembangan  teknologi.  Tujuan  dari  kegiatan PKM  ini  yaitu  peningkatan  pemahaman  dan  keterampilan  literasi  digital  tenaga  pendidik dalam  penyusunan  bahan  ajar  melalui  pemanfaatan  Platform  Canva,  serta  peningkatan kualitas pembelajaran di SMP IT Al-Jihar, yang diuraikan dalam bentuk materi dan kegiatan serta modul pelatihan penyusunan bahan ajar, selain itu target luaran wajib yaitu Artikel yang dipublikasikan  di  Jurnal  Nasional  Terakreditasi  serta  HKI  yang  relevan  dengan  kegiatan PKM.

## A B S T R A C T
Keywords: Innovative Workshop; Teaching materials; Canva Platform This  Community  Service  activity  aims  to  introduce  and  guide  participants  (teachers  and educators at SMPT IT Al-Jihar) about the use of the Canva platform, encourage creativity in preparing  teaching  materials  so  that  they  can  be  more  interesting  and  interactive  and provide  concrete  strategies  for  designing  learning  materials  that  are  in  accordance  with curriculum  needs  and  student  development.  The  successful  integration  of  technology  in learning is very important considering the role of technology which increasingly dominates everyday life, as well as to provide in-depth understanding to IT junior high school teachers in  the  village  about the  use  of technology in  developing  effective  teaching  materials.  The urgency of PKM lies in the urgent need to prepare teachers with digital literacy skills to be able  to  develop  teaching  materials  that  are  relevant  and  in  line  with  technological developments.  The  aim  of  this  PKM  activity  is  to  increase  the  understanding  and  digital literacy skills of teaching staff in preparing teaching materials through the use of the Canva Platform, as well as improving the quality of learning at Al-Jihar IT Middle School, which is described in the form of materials and activities as well as training modules for preparing teaching materials, apart from that. The mandatory output targets are articles published in accredited national journals and IPR that are relevant to PKM activities.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3765-3770 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3863

## I. PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  pilar  utama  dalam  mempersiapkan  generasi  penerus  untuk  menghadapi  tantangan abad  ke-21  yang  kian  kompleks  dan  dinamis.  Untuk  mencapai  pembelajaran  yang  berkualitas,  dibutuhkan inovasi  dalam  penyusunan  bahan  ajar  yang  memadukan  elemen  teknologi  dan  kreativitas.  Oleh  karena  itu kegiatan workshop dengan judul "Workshop Inovatif: Strategi Penyusunan Bahan Ajar melalui Pemanfaatan Platform  Canva  di  SMPT  IT  Bina  Al-Jihar,  Desa  Cigunungsari,  Kecamatan  Tegalwaru,  Kabupaten Karawang." Diharapkan mampu memberikan jawaban atas tantangan tersebut melalui pemanfaatan teknologi digital yang saat ini marak digunakan sebagai pengembangan bahan ajar.
SMP  IT  Bina  Al-Jihar  terletak  di  Desa  Cigungsari  Kecamatan  Tegalwaru,  Kabupaten  Karawang, sekolah  ini  masih  membutuhkan  perhatian  baik  dari  sisi  sarana  dan  prasarana  serta  pembelajaran  yang inovatif. Permasalahan pokok dalam pembelajaran yang terjadi saat ini yakni pendidik di SMP IT Bina Al- Jihar,  umumnya  masih  menggunakan  metode  ceramah  dan  hafalan  dalam  mengajar  sehingga  berdampak pada minat, motivasi belajar pada peserta didik.
Hasil wawancara dengan Kepala SMP IT Bina Al-Jiha, Pendidik dan Tenaga Kependidikan di SMP IT Bina  Al-Jihar  mengindikasikan  bahwa  salah  satu  tantangan  utama  yang  dihadapi  sekolah  adalah  terkait dengan  bahan  dan  media  pembelajaran,  menjadi  hambatan  dalam  mencapai  pembelajaran  yang  efektif. Pendidikan adalah landasan bagi kemajuan suatu masyarakat. Saat ini, literasi digital menjadi unsur krusial dalam  pembelajaran,  terutama  di  tingkat  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP).  SMP  IT  Bina  Al-Jihar  yang terletak di Kecamatan Tegalwaru, Kabupaten Karawang, menjadi pusat perhatian dalam upaya meningkatkan kemampuan  literasi  digital  di  kalangan  pendidik  dan  siswa.  Dalam  konteks  ini,  analisis  situasi  dan permasalahan  menjadi  penting  untuk  merumuskan  langkah-langkah  strategis  yang  tepat  guna  mendukung Workshop Interaktif sebagai strategi dalam penyusunan bahan ajar di SMP IT Bina Al-Jihar.
SMP IT Bina Al-Jihar menjadi pusat pembelajaran bagi anak-anak, namun akses dan eksposur terhadap literasi digital masih terbatas. Infrastruktur teknologi di sekolah ini juga cenderung terbatas, dengan beberapa sekolah yang masih menghadapi kendala dalam memperoleh perangkat dan koneksi internet yang memadai.
SMP  IT  Bina  Al-Jihar  menghadapi  tantangan  signifikan  dalam  meningkatkan  literasi  digital  mereka. Banyak  guru  yang  belum  memiliki  pemahaman  mendalam  tentang  integrasi  teknologi  dalam pembelajaran.(1) Terbatasnya pelatihan dan sumber daya menyebabkan keterbatasan dalam penggunaan alat- alat digital dan pemanfaatan internet sebagai sumber belajar.(2)
Sumber  belajar  digital  di  SMP  IT  Bina  Al-Jihar  masih  terbatas.  Kurangnya  bahan  ajar  digital  yang sesuai  dengan  kurikulum  nasional  menyebabkan  kurangnya  variasi  dalam  metode  pembelajaran.  Hal  ini mempengaruhi  daya  tarik  pembelajaran  bagi  siswa,  serta  menciptakan  kesenjangan  dalam  pemanfaatan teknologi dalam proses pendidikan, selain iut peran orang tua juga menjadi faktor kunci dalam literasi digital siswa.  Beberapa  orang  tua  mungkin  tidak  terbiasa  dengan  penggunaan  teknologi,  sehingga  minimnya dukungan  di  rumah  dapat  menjadi  hambatan  untuk  pengembangan  literasi  digital  anak-anak.  Keterbatasan infrastruktur teknologi, termasuk jaringan internet yang tidak stabil dan minimnya perangkat keras, menjadi hambatan  dalam  menerapkan  pembelajaran  berbasis  digital.  Hal  ini  dapat  menghambat  efektivitas pembelajaran berbasis teknologi di SMP IT Bina Al-Jihar.
Meskipun  dihadapkan  dengan  berbagai  tantangan,  SMP  IT  Bina  Al-Jihar  memiliki  potensi  untuk mengembangkan  literasi  digital  dengan  baik.  Dukungan  dari  pemerintah  daerah,  lembaga  pendidikan,  dan masyarakat  dapat  menjadi  kunci  sukses  dalam  mengatasi  permasalahan  yang  dihadapi,  dengan  memahami secara  komprehensif  kondisi  mitra,  Workshop  Inovatif  :  Strategi  Penyusunan  Bahan  Ajar  melalui Pemanfaatan  Platform  Canva  di  SMPT  IT  Bina  Al-Jihar  Desa  Cigunungsari  Kecamatan  Tegalwaru Kabupaten  diharapkan  dapat  memberikan  solusi  yang  terarah  dan  sesuai  dengan  konteks  setempat.(3) Melalui pendekatan holistik, diharapkan workshop ini tidak hanya meningkatkan kompetensi literasi digital pendidik  atau  guru,  tetapi  juga  merangsang  perkembangan  ekosistem  pendidikan  digital  yang  inklusif  di Desa Cigunungsari.
Workshop  ini  memiliki  keterkaitan  erat  dengan  MBKM,  yang  menekankan  pendekatan  pembelajaran yang relevan dan memungkinkan siswa untuk mengembangkan keterampilan abad ke-21. Penyusunan bahan ajar  melalui  pemanfaatan  Platform  Canva  yang  diperkenalkan  dalam  workshop  memadukan  literasi  digital dengan  pembelajaran  konvensional,  sesuai  dengan  semangat  MBKM.  Kegiatan  workshop  ini  juga diharapkan  memberikan  sumbangsih  Idikator  Kinerja  Utama  Perguruan  Tinggi  yakni:  IKU-3  Dosen  yang berkegiatan di luar kampus dan Hasil Kerja dosen yang digunakan masyarakat.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3765-3770 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3863
Fokus PkM dalam kegiatan Workshop ini mendukung penguatan karakter bangsa dengan menanamkan nilai-nilai adaptasi terhadap teknologi dan literasi digital.(4) Siswa dan guru akan didorong untuk memiliki karakter yang tanggap terhadap perkembangan zaman, sesuai dengan visi penguatan karakter bangsa dalam roadmap pengabdian nasional.
Workshop  ini  secara  langsung  menyumbang  pada  peningkatan  literasi  dan  keterampilan  masyarakat melalui pemahaman dan penerapan literasi digital. Guru yang terampil dalam menggunakan teknologi akan membimbing siswa untuk mengembangkan keterampilan yang relevan dengan tuntutan masa kini.
Selaitu  ini  dharapkan  memberikan  sumbangsih  pada  Penguatan  Sistem  Pendidikan  Nasional,  melalui Implementasi  pembelajaran  berbasis  digital  dalam  workshop  mencerminkan  kontribusi  terhadap  penguatan sistem pendidikan nasional.(5) Keberhasilan metode ini dapat menjadi contoh dan inspirasi untuk diterapkan di  berbagai  wilayah,  mendukung  visi  roadmap  pengabdian  nasional  dalam  meningkatkan  kualitas pendidikan.  Dengan  menghubungkan  fokus  kegiatan  workshop  sejalan  dengan  roadmap  PkM  Nasional, sehingga diharapkan tercipta dampak positif yang signifikan dalam menghadapi tantangan dan peluang di era digital ini, sesuai dengan visi dan misi pembangunan pendidikan nasional.

## II. MASALAH
Permasalahan  Prioritas  dalam  PKM:  Workshop  Inovatif  -  Strategi  Penyusunan  Bahan  Ajar  melalui Pemanfaatan  Platform  Canva  di  SMPT  IT  Bina  Al-Jihar,  Desa  Cigunungsari,  Kecamatan  Tegalwaru, Kabupaten Karawang
1. Keterbatasan Pemahaman Teknologi Guru:
Salah  satu  permasalahan  prioritas  yang  dihadapi  adalah  keterbatasan  pemahaman  teknologi  oleh sebagian  guru  di  SMPT  IT  Bina  Al-Jihar.  Hal  ini  dapat  menghambat  pengoptimalan  penggunaan Platform Canva dalam penyusunan bahan ajar.
2. Tidak Terpenuhinya Kreativitas dalam Bahan Ajar: Beberapa  pendidik  mungkin  menghadapi  kendala  dalam  mengintegrasikan  kreativitas  dalam  bahan ajar  mereka.  Pemanfaatan  Platform  Canva  perlu  dipahami  secara  menyeluruh  agar  guru  dapat merancang materi yang tidak hanya informatif tetapi juga menarik bagi siswa.
3. Kurangnya Integrasi Bahan Ajar dengan Kurikulum: Permasalahan  ini  terkait  dengan  sejauh  mana  bahan  ajar  yang  dihasilkan  melalui  Platform  Canva dapat diintegrasikan secara efektif dengan kurikulum nasional atau sekolah. Keberhasilan workshop dapat diukur dari sejauh mana hasilnya relevan dengan kebutuhan kurikulum yang berlaku.
4. Kurangnya Kesadaran Akan Manfaat Teknologi dalam Pembelajaran: Beberapa  guru  mungkin  belum  sepenuhnya  menyadari  manfaat  teknologi,  khususnya  penggunaan Platform  Canva,  dalam  meningkatkan  kualitas  pembelajaran.  Permasalahan  ini  memerlukan pendekatan yang efektif untuk meningkatkan kesadaran dan motivasi guru.
5. Keterbatasan Akses dan Infrastruktur: Faktor  teknis  seperti  keterbatasan  akses  internet  atau  infrastruktur  yang  tidak  memadai  dapat menjadi  hambatan  dalam  penerapan  teknologi  pembelajaran.  Pemecahan  masalah  terkait  dengan aksesibilitas teknologi perlu menjadi fokus dalam workshop.
Dengan  mengidentifikasi  dan  mengatasi  permasalahan  tersebut  melalui  workshop,  diharapkan  dapat meningkatkan kemampuan dan kreativitas para pendidik di SMPT IT Bina Al-Jihar, memastikan bahan ajar yang dihasilkan terintegrasi dengan kurikulum, dan mengoptimalkan manfaat teknologi dalam pembelajaran.

## III. METODE
Metode  yang  digunakan  dalam  melaksanakan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  workshop yang dilakukan secara tatap muka (luring) yang terbagi dalam 3 tahap, yaitu pembukaan, kegiatan inti yang terdiri  dari  pemaparan  materi  dan  diskusi,  dan  tahap  penutup.  Persiapan    PKM    melalui    beberapa    tahap, pertama, analisis    kebutuhan    pra    kegiatan  bertujuan    untuk  mengidentifikasi    masalah    yang    dibutuhkan Kelompok  Wanita  Tani  (KWT)    dalam    mengolah  tanaman  terubuk  sampai    pada    melakukan  evaluasi pemasaran  hasil  olahan  tanaman  terubuk.    Selain    itu,    analisis    kebutuhan    juga    bertujuan    untuk menganalisis  kendala-kendala yang dihadapi pada saat proses penyusunan dan penyampaian proposal PKM. Target  program  ini    adalah    Kelompok  Wanita  Tani  (KWT)  yang  ada  di  Desa  Cintawargi  Kecamatan Tegalwaru Kabupaten Karawang. Kedua , persiapan Program, pada  tahap  ini dilakukan rancangan  program
dan    beberapa    pekerjaan    persiapan    untuk  melaksanakan    workshop.    Beberapa    tahapan    yang    harus dilakukan,    yaitu  proses    perizinan  tempat    yang    berkoordinasi    dengan    pihak    Kelompok  Wanita  Tani (KWT) Desa Cintawargi  untuk  menyelenggarakan  Workshop  di  Desa, menyiapkan  alat,  dokumen,  dan perlengkapan  workshop,  mulai  dari  daftar  hadir, sertifikat pelatihan konsumsi, infocus dan desain acara Workshop.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan workshop yang bertujuan untuk meningkatkan literasi digital para guru di SMPT IT Bina Al- Jihar  melalui  penggunaan  Platform  Canva  telah  dilaksanakan  dengan  baik.  Evaluasi  terhadap  efektivitas workshop dilakukan dengan membandingkan hasil pretest dan posttest para peserta.

## 1. Statistik Pretest
Jumlah  peserta  yang  mengikuti  pretest  adalah  10  orang.  Nilai  rata-rata  pretest  adalah  47.5  dengan standar deviasi sebesar 12.53. Nilai minimum yang diperoleh peserta adalah 25, sedangkan nilai maksimum adalah 65. Kuartil pertama (Q1) berada pada nilai 41.25, median (Q2) pada nilai 45, dan kuartil ketiga (Q3) pada nilai 58.75. Data ini menunjukkan bahwa sebelum workshop, kemampuan literasi digital peserta masih bervariasi dengan rentang nilai yang cukup lebar.

## 2. Statistik Pretest
Setelah  mengikuti  workshop,  jumlah  peserta  yang  mengikuti  posttest  tetap  sama  yaitu  10  orang.  Nilai rata-rata  posttest  meningkat  menjadi  63.5  dengan  standar  deviasi  sebesar  12.92.  Nilai  minimum  yang diperoleh  peserta  adalah  35,  sedangkan nilai  maksimum  adalah  75.  Kuartil  pertama  (Q1)  berada  pada  nilai 65,  median  (Q2)  pada  nilai  70,  dan  kuartil  ketiga  (Q3)  pada  nilai  70.  Data  ini  menunjukkan  peningkatan kemampuan  literasi  digital  peserta  setelah  mengikuti  workshop,  dengan  distribusi  nilai  yang  lebih  tinggi dibandingkan hasil pretest.

## 3. Perubahan Rata-rata Skor
Rata-rata  perubahan  skor  dari  pretest  ke  posttest  adalah  16  poin.  Hal  ini  menunjukkan  adanya peningkatan signifikan pada kemampuan literasi digital peserta setelah mengikuti workshop. Peningkatan ini menggambarkan  bahwa  metode  pelatihan  yang  diterapkan  dalam  workshop  berhasil  meningkatkan pemahaman dan keterampilan peserta dalam menggunakan Platform Canva untuk menyusun bahan ajar.
Tabel 1. Hasil Pretest dan Posttest No  Nama Pretest Post-Test Perubahan 1. Siti Husnul Khotimah 45 70 25 2. Firman Muhammad Ramdan 60 70 10 3. Nurlita Oktavia 45 65 20 4. Putri Amalia 45 70 25 5. Lili Aulia 25 35 10 6. Mona Munawaroh 65 70 5 7. Yanti Susanti 55 75 20 8. Yuli 60 65 5 9. Rima Nurmala 40 70 30 10 Komarudin 35 45 10

## Gambar 1. Foto Bersama Setelah Kegiatan
Hasil  analisis  menunjukkan  bahwa  setiap  peserta  mengalami  peningkatan  nilai  setelah  mengikuti workshop.  Peningkatan  terbesar  adalah  pada  peserta  bernama  Rima  Nurmala  dengan  peningkatan  skor sebesar  30  poin,  diikuti  oleh  Siti  Husnul  Hotimah  dan  Putri  Amalia  dengan  peningkatan  masing-masing sebesar  25  poin. Peningkatan  ini  menunjukkan  bahwa  workshop  mampu  memberikan  dampak  positif  yang signifikan terhadap peningkatan literasi digital para guru di SMPT IT Bina Al-Jihar.

## Gambar 2. Pelaksanaan Workshop Canva
Secara keseluruhan, hasil posttest yang lebih tinggi dibandingkan pretest menunjukkan bahwa tujuan workshop  untuk  meningkatkan  literasi  digital  guru  melalui  penggunaan  Platform  Canva  tercapai  dengan baik. Peningkatan ini tidak hanya meningkatkan kemampuan teknis para guru, tetapi juga diharapkan dapat berdampak positif pada kualitas pembelajaran di sekolah tersebut. Workshop ini dapat menjadi model untuk pelatihan serupa di sekolah-sekolah lain yang memiliki kebutuhan peningkatan literasi digital.

## V. KESIMPULAN
Hasil  dari  workshop  "Workshop  Inovatif:  Strategi  Penyusunan  Bahan  Ajar  melalui  Pemanfaatan Platform Canva di SMPT IT Bina Al-Jihar" menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam literasi digital para guru, sebagaimana dibuktikan oleh peningkatan nilai rata-rata dari 47.5 pada pretest menjadi 63.5 pada posttest,  dengan  rata-rata  perubahan  skor  sebesar  16  poin.  Setiap  peserta  mengalami  peningkatan kemampuan, dengan beberapa menunjukkan peningkatan yang sangat signifikan. Hal ini menegaskan bahwa metode  pelatihan  yang  diterapkan  dalam  workshop  efektif  dalam  meningkatkan  pemahaman  dan keterampilan  guru  dalam  menggunakan  Platform  Canva.  Dengan  demikian,  workshop  ini  tidak  hanya berhasil  mencapai  tujuan  utamanya  tetapi  juga  memberikan  model  yang  dapat  diadaptasi  untuk  pelatihan serupa di sekolah lain, sehingga diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran secara keseluruhan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  kami  ucapkan  kepada  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (LPPM) Universitas  Singaperbangsa  Karawang  yang  telah  memberikan  bantuan  pendanaan  segingga  kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini dapat terlaksana.

## DAFTAR PUSTAKA
Arief, A. (2023). Pemanfaatan Teknologi dalam Pendidikan. Jakarta: Gramedia. Budiman,  H.  (2017).  Peran  Teknologi  Informasi  Dan  Komunikasi  Dalam  Pendidikan.  Al-Tadzkiyyah:  Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 31.
Ming,  M.  L.  (2021).  Pelatihan  Pemasaran  Berbasis  Online  dan  Pendampingan  Manajemen  Usaha.  Buletin  Abdi Masyarakat, 53-60.
Sahid,  D.  R.,  &  Rachlan,  E.  R.  (2019).  Pengelolaan  Fasilitas  Pembelajaran  Guru  dalam  Meningkatkan  Mutu Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  di  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK).  Indonesian  Journal  of  Education, 3(1), 26–39.
Susilawati,  S.  M. (2023).  Peningkatan  Nilai  Tambah  Produk  melalui  Pemanfaatan  Limbah  dari  Kulit  Ubi  Kayu  pada Kelompok Wanita Tani (KWT) Berkat Usaha. DIPAMAS, 35-42.
Arief, A. (2023). Pemanfaatan Teknologi dalam Pendidikan. Jakarta: Gramedia. Brown, A., &  Green, T. D. (2021). Digital literacies and learning: Designing digital  inclusion.  Journal  of Educational Technology, 32(1), 55-67.
Budiman,  H.  (2017).  Peran  Teknologi  Informasi  Dan  Komunikasi  Dalam  Pendidikan.  Al-Tadzkiyyah:  Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 31.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016).  e-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning (4th ed.). Hoboken, NJ: Wiley.
Davis, N. (2022). The impact of digital technologies on teaching and learning. Computers & Education, 145, 103738. Jones, K., & Smith, M. (2018). The role of digital literacy in the 21st century. Educational Review, 70(4), 465-482. Johnson,  M.,  &  Li,  W.  (2017).  Integrating  technology  in  education:  Challenges  and  solutions.  Journal  of  Digital Learning in Teacher Education, 33(2), 53-65.
Kim, H., Hong, S., & Lee, J. (2020). The effects of digital media on learning engagement and academic achievement.
International Journal of Educational Technology, 37(3), 244-258.
Lee,  K.,  Tsai,  P.,  &  Wang,  Y.  (2019).  Enhancing  digital  literacy  through  blended  learning  environments.  Journal  of Educational Computing Research, 56(5), 713-734.
Miller, H., & Rose, C. (2020). Teacher professional development  in the digital age. Teaching  and Teacher Education, 89, 102995.
Ming,  M.  L.  (2021).  Pelatihan  Pemasaran  Berbasis  Online  dan  Pendampingan  Manajemen  Usaha.  Buletin  Abdi Masyarakat, 53-60.
Robinson,  S.,  Jones,  L.,  &  Kim,  E.  (2021).  Sustaining  digital  literacy  in  education  through  continuous  professional development. Computers & Education, 164, 104121.
Sahid,  D.  R.,  &  Rachlan,  E.  R.  (2019).  Pengelolaan  Fasilitas  Pembelajaran  Guru  dalam  Meningkatkan  Mutu Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  di  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK).  Indonesian  Journal  of  Education, 3(1), 26–39.
Smith,  R.  (2018).  Engaging  students  with  technology  in  the  classroom.  Educational  Technology  Research  and Development, 66(3), 559-579.
Susilawati,  S.  M. (2023).  Peningkatan  Nilai  Tambah  Produk  melalui  Pemanfaatan  Limbah  dari  Kulit  Ubi  Kayu  pada Kelompok Wanita Tani (KWT) Berkat Usaha. DIPAMAS, 35-42.
Wang, X. (2019). Exploring the role of digital literacy in learning. Educational Media International, 56(2), 103-119.