## PENDAHULUAN
Sebagai  makhluk  sosial,  remaja  akan  selalu mengadakan kontak dengan orang lain. Penyesuaian pribadi  dan  sosial  remaja  ditekankan  dalam  lingkup teman  sebaya.  Sullivan  (dalam  Santrock,  2003) beranggapan bahwa teman memainkan peranan pent- ing  dalam  membentuk  kesejahteraan  serta  perkem- bangan  anak  dan  remaja.  Kelompok  teman  sebaya merupakan lingkungan sosial pertama dimana remaja
1 Email: wahyubayu13@hotmail.com
belajar  untuk  hidup  bersama  orang  lain  yang  bukan anggota  keluarganya.  Lingkungan  teman  sebaya merupakan suatu kelompok yang baru, yang memiliki ciri, norma, kebiasaan yang jauh berbeda dengan apa yang  ada  dalam  lingkungan  keluarga  remaja.  Hub- ungan  dengan  orang  lain  atau  teman-temannya meluas mulai dari terbentuknya kelompok-kelompok teman sebaya sebagai suatu wadah penyesuaian.

## PENGARUH TIPE KEPRIBADIAN DAN KUALITAS PERSAHABATAN DENGAN KEPERCAYAAN PADA REMAJA AKHIR
Wahyu Rahmat 1

## Program Studi Psikologi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Mulawarman Samarinda
ABSTRACT . Adolescents with high quality friendships might have high trust and vice versa, Adolescents with low friendship quality might have low trust. But there are people who have a close relationship but have no trust in other person. Researcher try to examine the personality types of factors that affecting trust among late teens. Goals to be achieved in this study to test empirically the variable personality types and friendship quality with trust in the late teens. The subjects were late teens who were aged 18-21 years old at psychology students University  of  Mulawarman  Samarinda.    Measuring  instruments  used  are  the  trust  scale,  test  kits  Eysenck's Personality Inventory, and friendship quality scale. Data were analyzed with Analisys of Variance. The results of the first analysis showed no influence of personality types with trust, values obtained was F value < F table (F value = 0.213) with P > 0.05 (p = 0.646). The results of the second analysis showed no effect of friendship quality with the trust, the value obtained was F value < F table (F value = 1.045) with P > 0.05 (p = 0.434). The results of the third analysis showed no effect of personality types and friendship quality with the trust, the value obtained was F value < F table (F value = 1.565) with P > 0.05 (p = 0.153).
Keywords: trust, friendship quality, personality types
ABSTRAK. Remaja  dengan  persahabatan  berkualitas  tinggi  mungkin  memiliki  kepercayaan  tinggi  dan  se- baliknya,  Remaja  dengan  kualitas  persahabatan  rendah  mungkin  memiliki  kepercayaan  rendah.  Tetapi  ada orang-orang yang memiliki hubungan dekat tetapi tidak percaya pada orang lain. Peneliti mencoba untuk me- meriksa jenis faktor kepribadian yang mempengaruhi kepercayaan di kalangan remaja akhir. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah menguji secara empiris variabel tipe kepribadian dan kualitas persahabatan dengan kepercayaan pada remaja akhir. Subjek penelitian adalah remaja akhir yang berusia 18-21 tahun pada mahasiswa psikologi Universitas Mulawarman Samarinda. Instrumen pengukur yang digunakan adalah skala kepercayaan,  uji  kit  Eysenck  Personality  Inventory,  dan  skala  kualitas  persahabatan.  Data  dianalisis  dengan Analisys  of  Variance.  Hasil  analisis  pertama  menunjukkan  tidak  ada  pengaruh  tipe  kepribadian  dengan  ke- percayaan, nilai yang diperoleh adalah nilai F <F tabel (nilai F = 0,213) dengan P > 0,05 (p = 0,646). Hasil analisis kedua menunjukkan tidak ada pengaruh kualitas persahabatan dengan kepercayaan, nilai yang diperoleh adalah nilai F <F tabel (nilai F = 1,045) dengan P > 0,05 (p = 0,434). Hasil analisis ketiga menunjukkan tidak ada pengaruh tipe kepribadian dan kualitas persahabatan dengan kepercayaan, nilai yang diperoleh adalah nilai F <F tabel (nilai F = 1,565) dengan P > 0,05 (p = 0,153).
Kata kunci: kepercayaan, kualitas persahabatan, tipe kepribadian
Menurut Sarwono (2001) remaja akhir adalah individu yang berusia 18 tahun sampai 21 tahun. Sa- lah  satu  tugas  perkembangan  pada  remaja  menurut Havinghurst (dalam Sarwono, 2001) adalah mencapai hubungan  yang  lebih  matang  dengan  teman  sebaya. Sesuai  dengan  pendapat  yang  dikemukakan  oleh Robinson  (dalam  Papalia,  Olds  &  Feldman,  2009) bahwa  ada  peningkatan  keterlibatan  remaja  dengan teman  sebayanya  dimana  sumber  dukungan  emo- sional penting sepanjang transisi masa remaja. Berarti bahwa pada usia remaja, remaja membutuhkan orang lain, terutama teman sebayanya. Di sisi lain, remaja juga  memiliki  tugas  perkembangan  yaitu  mencapai kemandirian emosional dari orang tua dan orang de- wasa lainnya. Hal ini merupakan konsep dari manusia sebagai  makhluk  individual  dimana  seseorang  ingin bebas dari pengaruh lingkungannya. Seseorang akan berusaha  untuk  mengontrol  interaksinya  dengan orang  lain  dengan  berbagai  cara,  baik  secara  verbal maupun non verbal dengan maksud agar orang-orang sekitarnya tidak mengganggu kehidupan pribadinya, maka dari itu seseorang membutuhkan sahabat yang bisa dipercaya untuk berbagi cerita atau masalah.
Menurut Falcone dan Castelfranci (2004) ke- percayaan merupakan suatu fenomena yang dinamis yang terjadi secara intrinsik pada suatu keadaan yang alamiah,  dimana  kepercayaan  merupakan  hal  yang menyangkut  masalah  mental  yang  didasarkan  oleh situasi  seseorang  dan  konteks  sosialnya,  misalnya ketika seseorang untuk  mengambil suatu keputusan, ia akan lebih memilih keputusan berdasarkan pilihan dari  orang-orang  yang  lebih  dapat  ia  percayai  dari pada yang kurang ia percayai.
Untuk  dapat  percaya,  seseorang  akan mengharapkan  adanya sense  of  responsibility , percaya  bahwa  mereka  akan  berperilaku  pada  cara- cara yang dapat dipercaya. Seseorang akan berharap bahwa  orang  yang  ingin  ia  percaya  akan  mengerti harapannya  dan  mengetahui  cara  untuk  mengatasi keterbatasannya, karena  itu hal yang paling esensial dari  kepercayaan  adalah  keterbukaan  (Blackburn, 1998).
Membangun  kepercayaan diawali  dengan menghargai  dan  menerima  kepercayaan  tersebut, melibatkan rutinitas sehari-hari dan latihan yang terus menerus (Solomon, 2001). Rutinitas sehari-hari pada remaja  sebagian  besar  dihabiskan  bersama  sa- habatnya.  Hal  tersebut  memungkinkan  bahwa  ke- percayaan  dapat  dipengaruhi  oleh  kualitas  per- sahabatan seseorang dengan sahabatnya.
Santrock  (dalam  Dariyo,  2004)  mengatakan bahwa persahabatan merupakan hubungan antar indi- vidu,  yang  ditandai  dengan  keakraban,  saling percaya,  menerima  satu  dengan  yang  lain,  mau berbagi  perasaan,  pemikiran  dan  pengalaman,  serta kadang-kadang melakukan aktivitas bersama. Penelitian Bliezsner dan Adams (dalam Demir, 2007)
menunjukkan  bahwa  seseorang  akan  lebih  bahagia saat mereka mengalami persahabatan dengan kualitas yang tinggi dengan sahabat mereka.
Seseorang  yang  menjalin  persahabatan  tidak terlepas  dari  aktivitas  yang  dilakukan  bersama dengan sahabat-sahabatnya seperti pembicaraan yang mendalam,  pemberian  pertolongan  satu  sama  lain, serta  sejumlah  kegiatan  bersama  yaitu  makan  ber- sama,  menonton  film,  berbelanja  dan  berolahraga (Parlee,  1996).  Pada  sebuah  penelitian,  remaja, menghabiskan waktu rata-rata 103 menit per hari un- tuk interaksi yang berarti dengan sahabat dibanding- kan dengan hanya 28 menit per hari dengan orang tua (Santrock, 2003).
Sebuah  persahabatan  dengan  kualitas  yang tinggi ditandai dengan tingginya tingkat perilaku to- long-menolong,  keakraban  dan  perilaku  positif lainnya,  serta  rendahnya  tingkat  konflik,  persaingan dan  perilaku  negatif  lainnya.  Sebuah  penelitian menunjukkan bahwa kualitas persahabatan mempengaruhi  keberhasilan  dalam  interaksi  sosial dengan  teman  sebaya.  Kualitas  persahabatan  juga memiliki  pengaruh  langsung  dalam  mempengaruhi sikap  dan  perilaku  karena  dengan  kualitas  per- sahabatan  yang  tinggi  dapat  mengurangi  rasa  malu serta isolasi diri (Berndt, 2002).
Wawancara  kepada  subjek  YM  (perempuan, 19  tahun),  Subjek  mempunyai  dua  orang  sahabat dekat,  mereka  sudah  bersahabat  lama,  subjek mengaku saling percaya, terbuka dan sering mengha- biskan  waktu  bersama.  Meskipun  demikian  subjek tidak bisa bercerita tentang semua hal ke sahabatnya tersebut,  mereka  hanya  bercerita  sebatas  hubungan dengan teman sebaya.
Berdasarkan  asesmen  yang  telah  dilakukan, maka peneliti berpendapat bahwa seseorang yang ter- libat  dalam  kualitas  persahabatan  yang  tinggi  akan cenderung untuk saling berbagi, saling percaya, sal- ing  terbuka,  dan  saling  mendukung,  dan  juga  akan muncul  tuntutan  untuk  saling  berkorban  satu  sama lain, dimana baik waktu, perhatian maupun informasi yang dimiliki oleh seseorang harus dibagi kepada sa- habatnya,  begitupun  sebaliknya.  Remaja  dengan kualitas  persahabatan  yang  tinggi  kemungkinan memiliki  kepercayaan  yang  tinggi  dan  sebaliknya, remaja  dengan  kualitas  persahabatan  yang  rendah kemungkinan memiliki kepercayaan yang rendah, na- mun ada pula sebagian orang yang mempunyai kuali- tas  persahabatan  yang  tinggi  tetapi  tidak  saling percaya, dalam hal ini peneliti mencoba mengaitkan dengan kecenderungan tipe kepribadian individu ter- sebut.
Kepribadian  merupakan  masalah  yang  kom- pleks  sehingga  seringkali  menimbulkan  perdebatan. Bahkan sampai sekarang batasan  formal personality yang  mendapat  pengakuan  dan  kesepakatan  luas  di
lingkungan  ahli  kepribadian  belum  ada.  Perbedaan tipe kepribadian mengacu pada bagaimana kecender- ungan  seseorang  bereaksi  terhadap  lingkungannya. Variasi  tingkah  laku  manusia  disebabkan  oleh kesadaran  dimana  hal  tersebut  berdasar  dari  energi (Kurniasari, 2012).
Menurut  Jung  (dalam  Suryabrata,  2003) kepribadian  manusia  dapat  dibedakan  menjadi  dua, yaitu  kepribadian  ekstrovert dan  kepribadian  intro- vert. Apabila orientasi terhadap segala sesuatu diten- tukan  oleh  faktor-faktor  objektif,  faktor-faktor  luar, maka orang yang demikian itu dikatakan mempunyai orientasi  ekstrovert.  Sebaliknya  ada  orang  yang mempunyai  tipe  dan  orientasi  introvert,  dimana  da- lam  menghadapi  sesuatu,  faktor-faktor  yang  ber- pengaruh  adalah  faktor  subjektif  yaitu  faktor-faktor yang berasal dari dunia batin sendiri.
Jung (dalam Schultz & Schultz, 2012) menga- takan  bahwa  ciri-ciri  orang  dengan  tipe  kepribadian ekstrovert adalah memiliki sikap periang/sering ber- bicara,  lebih  terbuka  dan  lebih  dapat  bersosialisasi. Sedangkan ciri-ciri orang dengan tipe kepribadian in- trovert adalah  memiliki  sifat  pemalu,  tidak  banyak bicara,  dan  cenderung  berpusat  pada  diri  mereka sendiri.
Berdasarkan  observasi  dan  wawancara  yang dilakukan pada subjek RJ, yang diketahui mempunyai tipe  kepribadian  ekstrovert dan  subjek  kedua  MS, yang  mempunyai  tipe  introvert . Hal  tersebut diketahui karena sebelumnya subjek telah melakukan tes  kepribadian  menggunakan  tes  MBTI  ( Myer Briggs Type Indicator ).
Subjek RJ (perempuan, 21 tahun) yang mem- iliki  kepribadian  ekstrovert,  mengatakan  bahwa  dia tidak butuh kedekatan yang lebih untuk bisa percaya dengan seseorang, dia bisa terbuka dan bercerita apa saja dengan orang yang baru dia kenal. Dia akan lebih terbuka lagi dengan orang-orang yang memiliki hub- ungan yang dekat dengan dirinya.
Subjek  MS  (laki-laki,  21  tahun)  yang  mem- iliki  kepribadian  introvert,  mengatakan  bahwa  akan timbul  rasa  percaya  ketika  dia  memiliki  hubungan yang  dekat  atau  punya  kesamaan-kesamaan  dengan orang itu, namun kepada orang yang dianggap lebih berpengalaman atau memiliki ilmu/pengetahuan yang lebih dari dirinya, subjek bisa lebih percaya dan ter- buka karena orang yang demikian itu dianggap lebih bisa menjaga rahasia.
Eysenck  (dalam  Hall  &  Lindzey,  1993) mengatakan  lebih  lanjut  bahwa  tipe  kepribadian ekstrovert dan tipe kepribadian introvert merupakan dua  kutub  dalam  satu  skala.  Kebanyakan  individu akan berada ditengah-tengah skala tersebut. Selain itu Eysenck  (dalam  Alwisol,  2011)  mengemukakan bahwa  ekstraversi  mempunyai  Sembilan  trait  yaitu sosiabel, lincah, aktif, asertif, mencari sensasi, riang
dominan, bersemangat, dan berani. Sedangkan intro- versi  adalah  kebalikan  dari  trait  ekstraversi,  yakni: tidak  sosial,  pendiam,  pasif,  ragu,  banyak  pikiran, sedih, penurut, pesimis, dan penakut.
Eysenck  (dalam  Suryabrata,  2003)  juga mengungkapkan  bahwa  tipe  kepribadian  introvert- ekstrovert menggambarkan keunikan individu dalam bertingkah laku terhadap suatu stimulus sebagai per- wujudan karakter, temperamen, fisik dan intelektual individu  dalam  menyesuaikan  diri  dengan  ling- kungannya. Seseorang yang memiliki tipe kepribadian  ekstrovert kemungkinan  akan  memiliki kepercayaan yang  tinggi,  sebaliknya  yang  memiliki tipe kepribadian introvert kemungkinan memiliki ke- percayaan yang rendah.

## TINJAUAN PUSTAKA Kepercayaan
Kepercayaan  adalah  kemauan  seseorang  un- tuk  bertumpu  pada  orang  lain  dimana  kita  memiliki keyakinan padanya. Kepercayaan merupakan kondisi mental  yang  didasarkan  oleh  situasi  seseorang  dan konteks sosialnya. Ketika seseorang mengambil suatu keputusan, ia akan lebih memilih keputusan berdasar- kan  pilihan  dari  orang-  orang  yang  lebih  dapat  ia percaya dari pada yang kurang dipercayai (Moorman, Deshpande & Zaltman, 1993).
Kepercayaan  menurut  Johnson  dan  Johnson (1997) merupakan aspek dalam suatu hubungan dan secara terus menerus berubah. Selain itu kepercayaan merupakan  dasar  dalam  membangun  dan  memper- tahankan hubungan intrapersonal.

## Tipe Kepribadian
Menurut  Jung  (dalam  Alwisol,  2011) kepribadian  adalah  mencakup  keseluruhan  fikiran, perasaan dan tingkah laku, kesadaran dan ketidak sa- daran.  Kepribadian  membimbing  orang  untuk  me- nyesuaikan  diri  dengan  lingkungan  sosial  dan  ling- kungan  fisik.  Sejak  awal  kehidupan,  kepribadian adalah  kesatuan  atau  berpotensi  membentuk kesatuan. Ketika mengembangkan kepribadian, orang harus  berusaha  mempertahankan  kesatuan  dan  har- moni  antar  semua  elemen  kepribadian.  Kepribadian disusun oleh sejumlah sistem yang beroperasi dalam tiga  tingkat  kesadaran,  ego  beroperasi  pada  tingkat sadar,  kompleks  beroperasi  pada  tingkat  tak  sadar pribadi, dan asertip beroperasi pada tingkat tak sadar kolektif.  Di  samping  sistem-sistem  yang  terikat dengan  daerah  operasinya  masing-masing,  terdapat sikap  (introvert-ekstrovert)  dan  fungsi  (fikiran- perasaan-persepsi-intuisi)  yang  beroperasi  pada semua tingkat kesadaran. Juga ada self yang menjadi pusat kepribadian.
Eysenck (dalam  Suryabrata,  2003)  menga- takan bahwa kepribadian adalah jumlah keseluruhan pola perilaku, baik yang aktual maupun potensial dari
organisme yang  ditentukan  oleh  faktor  bawaan  dan lingkungan.  Atkinson,  Atkinson  dan  Hilgard  (2006) mendefinisikan  kepribadian  sebagai  pola  perilaku dan  cara  berfikir  yang  khas,  yang  menentukan penyesuaian  diri  seseorang terhadap  lingkungan. Feist  &  Feist  (2002)  mengemukakan  bahwa kepribadian adalah suatu pola yang relatif permanen dari sifat, watak atau karakteristik yang memberikan konsistensi pada perilaku seseorang.

## Kualitas Persahabatan
Menurut  Collins  dan  Sprinthall  (1995)  per- sahabatan adalah hubungan dekat antar individu yang saling mengenal satu sama lain dan saling menghar- gai.  Dengan  demikian  persahabatan  sangat  besar artinya terutama dalam kehidupan remaja. Karena in- dividu merasa diakui dan dibutuhkan oleh sahabatnya serta diterima oleh lingkungannya, sehingga menum- buhkan rasa percaya diri pada individu tersebut.
Sedangkan  kualitas  persahabatan  itu  sendiri menurut  Mendelson  (dalam  Markievicz,  Brendgen, Markiewicz, Doyle & Bukowski, 2001) adalah suatu proses  bagaimana  fungsi  persahabatan  (hubungan pertemanan,  pertolongan,  keintiman,  kualitas  hub- ungan  yang  dapat  diandalkan,  pengakuan  diri,  rasa aman secara emosional) terpuaskan.
Argyle  dan  Henderson  (1985)  juga  mem- berikan  definisi  mereka  tentang  persahabatan. Menurut mereka, persahabatan meliputi orang-orang yang  saling  menyukai,  menyenangi  kehadirannya satu  sama  lain,  memiliki  kesamaan  minat  dan kegiatan,  saling  membantu  dan  memahami,  saling mempercayai, menimbulkan rasa nyaman dan saling menyediakan dukungan emosional.
Menurut  Hartup  dkk  (dalam  Markievicz, Brendgen,  Markiewicz,  Doyle  &  Bukowski,  2001) kualitas persahabatan adalah hubungan persahabatan yang memiliki aspek kualitatif pertemanan, dukungan dan  konflik.  Kualitas  persahabatan  ditentukan bagaimana  suatu  hubungan  persahabatan  berfungsi secara baik dan bagaimana pula seseorang dapat me- nyelesaikan  dengan  baik-baik  apapun  konflik  yang ada.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuakuantitatif. Populasi yang dipilih dalam penelitian ini  adalah  remaja  akhir  yang  berusia  18-21  tahun dengan sampel 80 orang remaja akhir dengan status mahasiswa psikologi dari tingkat awal sampai tingkat akhir. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  skala. Metode skala merupakan suatu metode pengumpulan data yang berisikan suatu daftar pertanyaan yang ha- rus dijawab oleh subjek secara tertulis (Hadi, 2000). Alat pengukuran atau instrument yang digunakan ada tiga  macam  yaitu  skala  kepercayaan,  skala  kualitas
persahabatan  dan  alat  tes  Eysenck’s  Personality  In- ventory.
Skala kepercayaan disusun berdasarkan aspek kepercayaan  yang  dikemukakan  oleh  Johnson  & Johnson (1997) yaitu: keterbukaan, berbagi, penerimaan,  dukungan,  dan  niat  bekerjasama.  Tes EPI  adalah  alat  tes  yang  di  ciptakan  oleh  Eysenck. Eysenck  menemukan  tiga  dimensi  tipe,  yakni ekstraversi (E), neurotisisme (N), dan psikotisme (P). Skala kualitas  persahabatan  yang  disusun  oleh peneliti  berdasarkan  aspek-aspek kualitas  per- sahabatan  menurut  Parker  &  Asher  (1993)  yaitu dukungan dan kepedulian, pertemanan dan rekreasi, bantuan dan bimbingan, pertukaran yang akrab, kon- flik dan penghianatan, serta pemecahan masalah.
Analisis data yang dilakukan untuk pengolahan data penelitian adalah dengan menggunakan Two  ways  Analysis  of  variance yang mana merupakan  metode  untuk  menguji  hubungan antara satu variable dependen (skala metrik) dengan satu atau lebih variable independen (skala nonmetrik atau  kategorikal  dengan  kategori  lebih  dari  dua). Keseluruhan  teknik  analisis  data  menggunakan  pro- gram SPSS versi 20 for windows.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil  analisis  data  yang  telah  dilakukan menunjukkan bahwa besarnya pengaruh antara varia- bel tipe kepribadian dengan kepercayaan adalah besar F hitung = 0.213 dengan p = 0.646. Hal ini berarti bahwa H 1 yang diajukan peneliti tidak terbukti karena nilai F hitung <  F tabel dan  p  >  0.05,  dengan  kata  lain  tipe kepribadian  tidak  memiliki  pengaruh  dengan kepercayaan.  Hasil  analisis  data  juga  menunjukkan tidak  ada  pengaruh  antara  variabel  kualitas persahabatan dengan kepercayaan dengan nilai F hitung =  1.045  dengan  p  =  0.434,  yang  berarti  bahwa  H 2 yang diajukan peneliti juga tidak terbukti karena nilai F hitung < F tabel dan p > 0.05. Selanjutnya, hasil analisis data  mengenai  pengaruh  antara  variabel  tipe kepribadian  dan  kualitas  persahabatan  secara  ber- sama-sama dengan kepercayaan adalah besar F hitung = 1.565 dengan p  = 0.153. Hal tersebut berarti bahwa H 3 yang diajukan peneliti tidak terbukti karena nilai F hitung < F tabel dan p > 0.05, bisa dikatakan bahwa tipe kepribadian dan kualitas persahabatan tidak memiliki pengaruh dengan kepercayaan.
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini  diketahui bahwa  tipe  kepribadian  tidak  memiliki  pengaruh terhadap  kepercayaan.  Tidak  adanya  pengaruh  dari tipe kepribadian juga diperkuat dengan uji beda pada variabel  kepercayaan  ditinjau  dari  tipe  kepribadian yang  menunjukkan  tidak  adanya  perbedaan  dari kedua  kelompok  kepribadian  tersebut.  Begitu  pula
kualitas  persahabatan  yang  mana  tidak  memiliki pengaruh terhadap kepercayaan.
Ditolaknya  hipotesis  pada  penelitian  ini disebabkan  faktor  reputasi.  Hal  tersebut  sejalan dengan  penelitian  Marlien  dan  Probo  (2010)  yang menyatakan  bahwa  ada  pengaruh  positif  dan  signif- ikan antara reputasi terhadap kepercayaan pengguna internet dalam sistem e-commerce dan didukung pula dengan penelitian Mei-Jane Chan (dalam Marlien & Probo, 2010) yang menyatakan reputasi berpengaruh terhadap kepercayaan konsumen.
Selain  itu  menurut  Lewicki  &  Wiethoff (2006)  faktor  yang  mempengaruhi  kepercayaan seperti  reputasi,  pengalaman  aktual  dan  orientasi psikologi.  Pengaruh  reputasi  merupakan  salah  satu alasan  mengapa  seseorang  tidak  memberikan kepercayaan kepada orang lain oleh sebab itu reputasi memegang  peranan  penting  dalam  memberikan kepercayaan. Reputasi orang lain biasanya memben- tuk  harapan  yang  kuat  yang  membawa  individu melihat  elemen  kepercayaan  dan  ketidakpercayaan serta membawa pada pendekatan pada hubungan un- tuk  saling  percaya.  Pengalaman  aktual  pada  ke- banyakan orang, individu membangun faset dari pen- galaman untuk berbicara, bekerja, berkoordinasi dan berkomunikasi.  Beberapa  dari  faset  tersebut  sangat kuat di dalam kepercayaan, dan sebagian kuat di da- lam ketidakpercayaan .
Sepanjang  berjalannya  waktu,  baik  elemen kepercayaan maupun ketidakpercayaan memulai un- tuk  mendominasi  pengalaman,  untuk  menstabilkan dan secara mudah mendefenisikan sebuah hubungan, ketika polanya sudah stabil, individu cenderung untuk mengeneralisasikan sebuah hubungan dan menggam- barkannya dengan tinggi atau rendahnya kepercayaan atau ketidakpercayaan . Orientasi psikologis yakni In- dividu  membangun  dan  mempertahankan  hubungan sosial berdasarkan orientasi psikologisnya. Orientasi ini dipengaruhi oleh hubungan yang terbentuk dan se- baliknya. Dalam artian, agar orientasinya tetap kon- sisten,  maka  individu  akan mencari  hubungan  yang sesuai dengan jiwa mereka.
Adanya  faktor  reputasi,  pengalaman  aktual dan  orientasi  psikologi  ini  didukung  dengan  hasil wawancara yang dilakukan peneliti. Subjek mengatakan bahwa harus ada rentang waktu tertentu untuk bisa mempercayai orang lain, hal ini mencakup pengalaman aktual. Subjek pernah sangat mempercayai  seseorang,  orang  tersebut  merupakan sahabatnya  dari  kecil.  Ia  bercerita  apapun  kepada sahabatnya,  namun  sahabatnya  tidak  bisa  menjaga kepercayaan yang diberikan. Sahabatnya menceritakan  rahasia  subjek  kepada  orang  lain.
Subjek merasa bahwa tindakan tersebut sangat tidak pantas.
Subjek  mendapatkan  informasi  dari  sahabat yang  lain  bahwa  salah  seorang  sahabatnya  telah menceritakan  rahasia  subjek  ke  orang  lain.  Setelah mengamati  lagi  subjek  juga  merasa  bahwa sahabatnya  tersebut  sering  menceritakan  rahasia orang  lain  kepada  subjek.  Sehingga  dari  hal-hal tersebut  terbentuk  reputasi  negatif  terhadap  sahabat subjek yang membuat subjek tidak percaya lagi.
Selain  itu,  subjek  mengatakan  bahwa terkadang  ada  orang  yang  baru  subjek  kenal  atau tidak  memiliki  kedekatan  khusus  dengannya  akan tetapi  subjek  bisa  langsung  percaya  dan  terbuka dengannya  yakni  karena  subjek  menganggap  orang tersebut bisa memahami dan memberikan pernyataan dan  pertanyaan  yang  sesuai  apa  yang  diharapkan subjek,  hal  tersebut  merupakan  adanya  kesamaan orientasi psikologis.
Deskripsi  data  kepercayaan  pada  penelitian ini menunjukkan rata-rata tingkat kepercayaan subjek berada dalam kategori sangat tinggi, yaitu sebanyak 71.25  %  (57  orang)  dari  total  keseluruhan  subjek. Nilai  rata-rata  tingkat  kepercayaan  yang  berada  da- lam kategori sangat tinggi menunjukkan bahwa seba- gian  besar  subjek  dalam  penelitian  ini  memiliki kepercayaan yang sangat tinggi.
Deskripsi data tipe kepribadian terlihat bahwa 30  mahasiswa  (37.5  persen)  memiliki  tipe kepribadian ekstrovert, 0 mahasiswa (0 persen) mem- iliki tipe kepribadian tak tergolongkan, 50 mahasiswa (62.5  persen)  memiliki  tipe  kepribadian  introvert  di Program  Studi  Psikologi  Universitas  Mulawarman. Hal ini menunjukkan mahasiswa dalam penelitian ini lebih banyak memiliki tipe kepribadian introvert.
Deskripsi  data  kualitas  persahabatan  pada penelitian  ini  menunjukkan  rata-rata  kualitas  per- sahabatan subjek berada dalam kategori tinggi, yaitu sebanyak  77.5  %  (62  orang)  dari  total  keseluruhan subjek. Nilai rata-rata kualitas persahabatan yang be- rada dalam kategori tinggi menunjukkan bahwa seba- gian  besar  subjek  dalam  penelitian  ini  memiliki kualitas persahabatan yang tinggi.
Secara keseluruhan penelitian ini menunjukkan  subjek  memiliki  tingkat  kepercayaan yang  sangat  tinggi  dan  sebagian  besar  subjek memiliki tipe kepribadian introvert, selain itu terlihat juga  bahwa  subjek  memiliki  kualitas  persahabatan yang  tinggi.  Namun,  dalam  penelitian  ini  terlihat tidak adanya pengaruh tipe kepribadian dan kualitas persahabatan dengan kepercayaan. Kualitas persahabatan  dan  tipe  kepribadian  yang  awalnya diprediksi  menjadi  prediktor  kepercayaan tersebut ternyata tidak terbukti. Kepercayaan seseorang lebih
dipengaruhi  faktor  lain  diluar  tipe  kepribadian  dan kualitas  persahabatan,  seperti  yang  telah  dijelaskan sebelumnya.  Penelitian  lebih  jauh  dapat  dilakukan untuk  membuktikan  hal  tersebut  dan  untuk menyempurnakan penelitian ini.

## Kesimpulan dan Saran Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dil- akukan maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Tidak  ada  pengaruh  antara  tipe  kepribadian dengan kepercayaan pada remaja akhir mahasiswa Psikologi Universitas Mulawarman.
2. Tidak ada pengaruh kualitas persahabatan dengan kepercayaan  pada  remaja  akhir  mahasiswa Psikologi Universitas Mulawarman.
3. Tidak ada pengaruh tipe kepribadian dan kualitas persahabatan  dengan  kepercayaan  pada  remaja akhir mahasiswa Psikologi Universitas Mulawar- man.

## Saran
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan dan hasil yang diperoleh, sehingga dengan ini penulis memberikan beberapa saran sebagai berikut:
1. Bagi subyek penelitian
Berdasarkan  hasil  penelitian  didapatkan  hasil bahwa  sebagian  besar  remaja  memiliki  ke- percayaan yang  sangat  tinggi  dan  kualitas  per- sahabatan  yang  tinggi.  Sehingga  diharapkan remaja  untuk  memanfaatkan  dengan  baik  ke- percayaan yang dimilikinya yakni dengan mem- berikan  kepercayaan  maupun  menjaga  ke- percayaan orang lain dan semakin mengembangkan  kualitas  persahabatan  menjadi lebih  baik  lagi  dan  mempertahankannya.  Agar tercapai kehidupan sosial yang lebih positif.
2. Bagi peneliti selanjutnya
Beberapa  saran  bagi  peneliti  yang  ingin melakukan  penelitian  yang  sejenis  atau  dengan pokok bahasan yang sama, yaitu:
a. Diharapkan  dapat  lebih  mengembangkan penelitian dengan pokok bahasan yang sama baik dari segi metode (seperti metode kuali- tatif), teori maupun alat ukurnya. Selain itu peneliti  selanjutnya  juga  bisa  mencari faktor-faktor yang berpengaruh lainnya dan menspesifikkan  variabel  yang  lebih  sesuai dalam mempengaruhi variabel terikat.
b. Peneliti selanjutnya diharapkan bisa menam- bah jumlah subjek apabila masih menggunakan subjek yang sama atau meng- ganti  subjek  penelitian  misalnya  dengan
subjek  di  sekolah  menengah  atas  atau  usia remaja secara umum.

## DAFTAR PUSTAKA
Alwisol.  (2011). Psikologi  Kepribadian (Edisi  re- visi). Malang: UMM Press.
Argyle,  M.,  &  Henderson,  M.  (1985).  The  rules  of friendship. Journal of Social and Personal Re- lationships , 1, 211-237.
Atkinson.  R.  L.,  Atkinson,  R.  C.,  &  Hilgard,  E.  R. (2006). Pengantar  psikologi (terjemahan Nurdjannah Taufik & Agus Dharma). Jakarta: Erlangga
Berndt, J. (2002). Friendship Quality and Social De- velopment. Current directions in psychological science, 11 (1), 7-10. Blackburn, S. (1998). Trust and Governance (edited by  Valerie  Braithwaite  and  Margaret  Levi). New York: Russel Sage Foundation.
Collins,  W.  A.,  &  Sprinthall,  N.  A.  (1995). Adoles- cence  Psychology:  a  developmental  view (3 rd Edition).  New York: Mcgraw-Hill, Inc. Dariyo, A. (2004). Psikologi perkembangan remaja . Bogor Selatan: Ghalia Indonesia.
Demir,  M.  (2007(. Close  friendship  and  happiness among young adults . Detroit: Wayne State Uni- versity.
Falcone, R., & Castelfranchi, C. (2004). Trust dynam- ics: How trust is inﬂuenced by direct experi- en- ces and by trust itself . In Proceedings of the 3 rd International  Conference  on  Autonomous Agents  and  Multi-Agent  Systems  (AAMAS- 04), pages 740–747. New York: ACM. Feist, J., & Feist, G. J. (2008). Teori kepribadian edisi kelima (terjemahan  Handriatno).  Jakarta: Salemba Humanika Hadi, S. (2000). Metodologi research (Jilid 2). Yog- yakarta: Andi Offset.
Hall, C. S., and Lindzey, G. (1993). Teori-teori psiko- dinamik (terjemahan  Supratiknya).  Yogya- karta: Penerbit Kanisius
Johnson, D. W., & Johnson, F. P. (1997). Joining To- gether, Group Theory and Group Skills (6 th Ed). Boston: Allyn & Bown.
Kurniasari,  E.  (2012).  Pengambilan  gaya  keputusan ditinjau  dari  kepribadian. Psikostudia:  Jurnal Psikologi, 1 (1), 60-80
Lewicki,  R.  J.,  &  Wiethoff,  C.  (2006).  Trust,  Trust Development, and Trust Repair. The handbook of  conflict  resolution:  Theory  and  practice ,  1 (1), 86-107.
Markievicz,  D.,  Brendgen,  M.,  Markiewicz,  D., Doyle, A. B., & Bukowski, W. M. (2001). The relations  between  friendship  quality,  ranked-
friendship  preference  and  adolescents’  behav- ior with their friends. Merril-Palmer Quarterly, 395-415.
Marlien, R. A., & Probo, P. (2010). Pengaruh repu- tasi,  privasi,  dan  keamanan  terhadap  ke- percayaan  (trust)  pengguna  internet  di  Sema- rang  dalam  sistem  e-commerce. Jurnal Manajemen dan Bisnis , 14 (2), 92-99.
Moorman, C., Deshpande, R., & Zaltman, G. (1993). Factors affecting trust in market research rela- tionship. Journal of Marketing, 57 (1), 81-101. Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (2009).
Human development . McGraw-Hill.
Parker, J. G., & Asher, S. R. (1993). Friendship and friendship  quality  in  middle  childhood:  link with  peer  group  acceptance  and  feelings  of loneliness and social dissatisfaction. Journal of Developmental Psychology, 29, 611-621 .
Parlee,  M.  B.  (1996).  Situated  knowledges  of  per- sonal  embodiment. Theory  &  Psychology ,  6, 625-645.
Santrock, J. W. (2003 ). Adolescence: perkembangan remaja Edisi 6 (terjemahan Shinto B. Adelar & Sherly Saragih). Jakarta: Erlangga. Sarwono,  S.  W.  (2001). Psikologi  Remaja .  Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Schultz, D., & Schultz, S. (2012). Theories of person- ality . USA: Cengage Learning. Solomon,  R.  C.  (2001). Buildinng  trust  in  business, politics,  relationship,  and  life .  Publisher:  Ox- ford University Press.
Suryabrata, S. (2003). Psikologi kepribadian . Jakarta: Rajawali press.