## EDITORIAL
P enyelenggaraan sistem pendidikan nasional secara berjenjang dari pendidikan anak  usia  dini  sampai  dengan  pendidikan  tinggi  memang  merupakan  hal kompleks  dan  meliputi  berbagai  unsur  yang  mempengaruhinya.  Implikasinya persoalan  mutu  pendidikan  yang  dianggap  masih  kurang  memuaskan  tidak  dapat didekati oleh satu unsur semata, tetapi dari berbagai unsur yang langsung maupun tidak langsung mempengaruhi, melalui pendekatan holistik, sinergis, dan integratif. Tentu  saja  upaya  itu  tidak  dapat  dilakukan  melalui  tindakan  dan  tempat  yang terbatas, apalagi di dalam substansi yang tertuang pada penerbitan jurnal ini. Upaya yang dikemukakan oleh penulis dalam jurnal ini patut diapresiasi, karena berisikan pemikiran  yang  diperoleh  dari  kegiatan  penelitian  yang  bertujuan  untuk  berusaha meningkatkan mutu pendidikan nasional. Hasil kajian ini bisa menjadi masukan dan dasar  bagi  pemerintah  untuk  menentukan  kebijakan  yang  diperlukan  bagi  upaya meningkatkan kualitas pendidikan.
Pada artikel pertama yang ditulis oleh Budi Susetyo dan Karwono mendekati persoalan mutu pendidikan ini dari aspek akreditasi. Tulisan bertujuan untuk membahas tentang instrumen akreditasi satuan pendidikan tahun 2020 (IASP2020) sebagai paradigma penilaian akreditasi dari berbasis pemenuhan administratif menjadi berbasis kinerja. IASP2020  fokus  mengukur  komponen  mutu  lulusan,  proses  pembelajaran,  mutu guru, dan manajemen sekolah. Atas dasar itu artikel bermaksud mengkaji peta mutu pendidikan  berdasarkan  jenis,  jenjang  dan  wilayah  serta  kinerja  komponen  mutu dan  faktor  kendala  pencapaian  mutu  berdasarkan  hasil  IASP2020.  Meski  temuan menunjukkan bahwa mayoritas sekolah (SD/MI dan SMA/SMK) masih terakreditasi rendah,  tetapi  hal  yang  menonjol  adalah  pentingnya  komponen  mutu  guru  dalam mempengaruhi pencapaian mutu dibandingkan tiga komponen lainnya. Unsur guru ini memang perlu serius diperhatikan agar terus-menerus ditingkatkan kompetensinya serta  didorong  melakukan  pengembangan  profesi  berkelanjutan,  dan  kemampuan guru untuk menerapkan hasil pelatihan yang diperoleh dalam proses pembelajaran.
Pada  artikel  kedua  yang  ditulis  oleh  Bambang  Suwardi  Joko  dan  Relisa  bertujuan mengetahui strategi pembelajaran yang diterapkan oleh kepala sekolah dalam masa pandemik  Covid-19  dengan  mengambil  fokus  kajian  71  kepala  sekolah  di  Sekolah Menengah Atas di Sumatera Utara. Hasil penelitian menunjukkan, sekolah menyusun rencana  dengan  menentukan  kurikulum,  yaitu  kurikulum  2013,  kurikulum  darurat, atau  pengembangan  kurikulum  sendiri.  Banyak  sekolah  juga  mengikuti  kebijakan untuk  menggunakan  Rencana  Pelaksanaan  Pembelajaran  yang  disederhanakan. Dalam pembelajaran, media yang dianggap efektif adalah video pembelajaran, foto, dan powerpoint. Kepala Sekolah menyarankan guru dalam pemberian tugas peserta didik memakai aplikasi yang bervariasi agar peserta didik tidak bosan. Kepala Sekolah turut  serta  mengatasi  kendala  pembelajaran,  yakni  menyediakan  kuota  internet terbatas, dan memberi pelatihan pada guru mengenai penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran.
Artikel  ketiga  ditulis  oleh  Satria  Kharimul  Qolbi  yang  secara  khusus  membahas tentang pendidikan anak-anak yang terdiagnosis kanker dan tumor. Menurut penulis

## J U R N A L PENELITIAN KEBIJAK AN PENDIDIKAN
Volume 14 Nomor 1/2021
pendidikan anak-anak dengan penyakit kanker dan tumor perlu diperhatikan dengan kebijakan- kebijakan yang disusun dan dibuat khusus. Dari hasil penelitian direkomendasikan, ada beberapa pilihan kebijakan yang dapat dilaksanakan untuk anak terdiagnosis kanker dan tumor, antara lain sistem pendidikan rumah sakit ( hospital schooling ), kurikulum khusus anak-anak kanker dan tumor, proses belajar anak-anak kanker dan tumor, guru-guru untuk anak-anak kanker dan tumor, fasilitas yang menyesuaikan kemampuan fisik anak-anak kanker dan keberlanjutan pendidikan anak-anak kanker.
Artikel ke empat ditulis Moh Rosyid yang bertujuan untuk memahami model sekolah rumahan warga Samin di Kudus Jawa Tengah dan peran pemerintah daerah setempat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa warga Samin tidak bersekolah formal, tetapi membentuk sekolah rumahan 2 dengan tujuan memproteksi generasinya agar tidak terbawa dinamika kekinian. Materi pembelajarannya berfokus pada prinsip hidup dan menjauhi lima pantangan: bedok (menuduh), colong (mencuri), pethil ; jumput ; dan nemu wae ora keno ; pantangan menemukan barang. Pendidiknya adalah orang tua dan tokoh adat dengan obsesi nglayani , ngrawat , nglindungi ajaran Ki Samin dalam hal tata cara, tata krama, dan tata darma agar akar tradisi adiluhung terawat. Temuan itu menunjukkan pentingnya kearifan lokal untuk dipertahankan dan dilestarikan, Meski demikian negara, khususnya pemerintah daerah setempat  harus  hadir  memberi  pencerahan  secara  berkesinambungan,  sehingga  kurikulumnya mengarah pada pendidikan formal atau kesetaraan, tanpa mencabut kearifan lokal. Pendekatan pemerintah daerah dapat melalui konsep homeschooling formal dengan pendekatan persuasif.
Artikel kelima ditulis oleh Simon Sili Sabon bertujuan mengevaluasi sistem pendidikan keguruan untuk sekolah dasar. Studi yang ditulis dengan memanfaatkan data sekunder dari PDDikti, BANPT, dan survei dengan mahasiswa di empat lembaga di sekitar Jakarta, menemukan bahwa sebagian besar  Prodi  belum  terakreditasi.  Prodi  yang  sudah  terakreditasi,  sebagian  hanya  memperoleh nilai C. Terkait standar dosen, sebagian LPTK sudah memenuhi standar minimal berpendidikan S2. Jumlah  dosen  pada  LPTK  tertentu  berlebih  sehingga  beban  kerjanya  kurang  dari  standar.  Mutu input mahasiswa sudah cukup baik. Sebagian besar mahasiswa merasa telah mendapat pengalaman memadai  dari  magang.  Kajian  merekomendasikan  agar  prodi  penghasil  guru  didorong  untuk meningkatkan akreditasinya, dan Kementerian dan LPTK tetap menerapkan Permendikbud 87/2013 untuk menghasilkan guru profesional.
Akhirnya  artikel  ke  enam  ditulis  Luther  Lie  bertujuan  mengkaji  peningkatan  daya  saing  lulusan perguruan  tinggi  di  Indonesia  melalui nudging jurusan  dan  mata  kuliah.  Tulisan  ingin  mengkaji pentingnya  keselarasan  jurusan  dengan  minat  dan  bakat  mahasiswa  untuk  meningkatkan  daya saingnya ketika lulus, peran perguruan tinggi dalam menyediakan informasi jurusan dan mata kuliah dalam situsnya agar mahasiswa dapat memilih jurusan yang tepat, dan cara pemerintah memastikan perguruan  tinggi  melaksanakan  peran  tersebut.  Studi  didasarkan  atas  situs  perguruan  tinggi  di Indonesia dan mancanegara, khususnya bidang sosial dan humaniora dan sains dan teknologi. Studi menyimpulkan bahwa perguruan tinggi penting menyediakan informasi jurusan dan mata kuliah dalam situsnya. Atas dasar itu diusulkan agar pemerintah mengatur yang mensyaratkan perguruan tinggi di Indonesia untuk menyediakan informasi jurusan dan mata kuliah dalam sistem elektronik untuk meningkatkan daya saing lulusan Indonesia. Selamat membaca.
1.  Peta Mutu Satuan Pendidikan di Indonesia Berdasarkan Akreditasi Tahun 2020 Budi Susetyo dan Karwono ................................................................................................1
2.  Strategi Pembelajaran Kepala Sekolah Menengah Atas pada Masa Pandemi COVID-19 di Provinsi Sumatera Utara
Bambang Suwardi Joko dan Relisa .................................................................................11
3.  Kebijakan Pendidikan untuk Anak-Anak Pengidap Kanker dan Tumor Satria Kharimul Qolbi ......................................................................................................29
4.  Urgensi Peran Pemerintah Daerah pada Sekolah Rumahan Ala Samin: Studi
Faktual di Kudus, Jawa Tengah Moh Rosyid .........................................................................................................................39
5.  Evaluasi Sistem Penyiapan Guru untuk Mengajar pada Jenjang Pendidikan Dasar Simon Sili Sabon  ................................................................................................................49
6.  Peningkatan Daya Saing Lulusan melalui Nudging Jurusan dan Mata Kuliah dalam Situs Perguruan Tinggi Indonesia
Luther Lie .............................................................................................................................69
ISSN     : 02162792     E-ISSN : 2654427X
Volume 14 Nomor 1/2021

## Daftar isi

## J U R N A L PENELITIAN KEBIJAK AN PENDIDIKAN