Analisis Permainan Tradisional Dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasar
Uswatun Hasanah, Betha Oktariya, Neza Agusdianita
Universitas Bengkulu ppg.uswatunhasanah00328@program.belajar.id
Article History accepted 25/6/2024 approved 25/7/2024 published 31/7/2024

## Abstrack
In  today's  digital  era,  many  children  spend  their  time  playing  with  gadgets  and  watching television,  this  can  have  a  negative  impact  on  their  character  development  because  children interact  less  with  other  people  and  do  not  have  the  opportunity  to  learn  to  manage  their emotions  through  play.  .  This  research  aims  to  identify  and  analyze  various  aspects  of elementary  school  children's  character  development  in  traditional  games  in  several  journals. The  type  of  research  used  is  qualitative  research.  The  method  used  in  this  research  is descriptive analysis. In the process of analyzing the character values found in traditional games. This  research  uses  table  analysis  instruments.  Library  study  is  the  data  collection  technique used in this research. Based on the analysis of character values  in the journal about character formation  in  traditional  elementary  school  children's  games,  eight  character  values  emerged, namely: religious, honest, sportsmanship, cooperation, discipline, responsibility, hard work, and mutual  respect.  Therefore,  efforts  need  to  be  made  to  preserve  traditional  games  and  make them  a  learning  medium  for  children.  Efforts  that  can  be  made  include  including  traditional games in the school curriculum, holding traditional game festivals, and  encouraging parents to play with their children.
Key words: Elementary School Children, Characters, Traditional Games

## Abstrak
Di  era  digital  saat  ini,  banyak  anak-anak  yang  menghabiskan  waktu  mereka  dengan  bermain gadget  dan  menonton  televisi,  hal  ini  dapat  berakibat  negatif  pada  perkembangan  karakter mereka  karena  anak-anak  kurang  berinteraksi  dengan  orang  lain  dan  tidak  memiliki kesempatan  untuk  belajar  mengelola  emosi  mereka  melalui  bermain.  Penelitian  ini  bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis berbagai aspek perkembangan karakter anak SD yang ada pada permainan tradisional pada beberapa jurnal. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian  kualitatif.  Penggnaan  metode  yang  dalam  penelitian  ini  adalah  deskriptif  analisis. Dalam proses  menganalisis nilai karakter yang terdapat pada  permainan  tradisonal. Penelitian ini menggunakan instrumen tabel analisis. Studi pustaka adalah teknik pengumpulan data yang digunakan  dalam  penelitian  ini.  Berdasarkan  Analisis  nilai-nilai  Karakter  pada  jurnal  tentang pembentukan  karakter  pada  permainan  tradisional  anak  SD,  diperoleh  sebanyak  delapan  nilai karakter yang muncul yaitu: religius, kejujuran, sportivitas, kerja sama, disiplin, tanggung jawab, kerja  keras,  dan  saling  menghargai.  Oleh  karena  itu,  perlu  dilakukan  upaya-upaya  untuk melestarikan permainan tradisional dan menjadikannya sebagai media pembelajaran bagi anak. Upaya  yang  dapat  dilakukan  antara  lain  dengan  memasukkan  permainan  tradisional  dalam kurikulum sekolah, mengadakan festival permainan tradisional, dan mendorong orang tua untuk bermain bersama anak-anak mereka Kata kunci: Anak SD, Karakter, Permainan Tradisional
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Sebagai  warisan  budaya  yang  telah  diwariskan  dari  generasi  ke  generasi, permainan tradisional telah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan masyarakat Indonesia.  Namun,  seiring  dengan  pesatnya  perkembangan  zaman  dan  kemajuan teknologi  yang  begitu  pesat,  eksistensi  permainan  tradisional  semakin  terpinggirkan. Generasi  muda  saat  ini  cenderung  lebih  tertarik  pada  permainan  modern  yang ditawarkan  oleh  dunia  digital.  Kemudahan  akses  terhadap  berbagai  jenis  permainan digital melalui perangkat elektronik seperti ponsel pintar dan komputer telah mengubah cara  anak-anak  bermain.  Jika  dahulu  anak-anak  lebih  sering  bermain  di  luar  rumah dengan  teman  sebaya,  kini  mereka  lebih  banyak  menghabiskan  waktu  di  dalam ruangan  untuk  berinteraksi  dengan  dunia  virtual  melalui  permainan  daring. Transformasi  digital  dalam  dunia  permainan  telah  membawa  perubahan  yang signifikan,  di  mana  permainan  yang  semula  bersifat  fisik  dan  melibatkan  interaksi sosial  langsung  kini  dapat  dilakukan  secara  virtual  tanpa  memerlukan  peralatan  atau ruang  yang  khusus.  Sebagai  contoh,  permainan  sepak  bola  yang  dulunya membutuhkan lapangan, bola, dan teman bermain, kini dapat dinikmati secara individu melalui aplikasi permainan yang dapat diunduh di perangkat pintar. Fenomena ini tidak hanya  mengubah  cara  anak-anak  bermain,  tetapi  juga  menciptakan  lanskap  sosial baru yang lebih terpusat pada teknologi dan individualisme. (Azizah, R.N. dan Imam S. 2022).
Selain  itu  permainan  tradisional,  sebagai  warisan  budaya  bangsa,  memiliki peran  yang  sangat  krusial  dalam  pembentukan  karakter  anak  sejak  usia  dini.  Melalui aktivitas  bermain  yang  melibatkan  interaksi  sosial,  kerja  sama  tim,  dan  persaingan yang sehat, permainan tradisional secara tidak langsung menanamkan nilai-nilai luhur seperti  kejujuran,  sportivitas,  tanggung  jawab,  dan  disiplin.  Proses  internalisasi  nilai- nilai  tersebut  terjadi  secara  alami  dan  berkelanjutan  selama  anak  terlibat  dalam permainan.  Dengan  demikian,  permainan  tradisional  tidak  hanya  berfungsi  sebagai sarana  hiburan,  tetapi  juga  sebagai  wahana  yang  efektif  untuk  membentuk  generasi muda  yang  memiliki  karakter  yang  kuat  dan  berakhlak  mulia.  Dalam  konteks perkembangan  zaman  yang  semakin  kompleks,  penting  bagi  kita  untuk  kembali menggali  dan  melestarikan  permainan  tradisional  sebagai  upaya  untuk  memperkaya pengalaman belajar anak dan memperkuat pondasi moral mereka.
Permainan  tradisional,  menawarkan  sebuah  arena  yang  kaya  bagi perkembangan  sosial  emosional  pada  pembentukan  karakter  anak.  Melalui  interaksi langsung  dengan  teman  sebaya  dalam  berbagai  jenis  permainan,  anak-anak  secara tidak  langsung  dilatih  untuk  mengasah  berbagai  keterampilan  sosial  yang  penting. Mulai  dari  kemampuan  berkomunikasi  secara  efektif,  mendengarkan  instruksi,  hingga merespons  aturan  yang  berlaku  dalam  permainan.  Lebih  jauh  lagi,  permainan tradisional  juga  mengajarkan  anak  untuk  mengelola  emosi,  baik  itu  ketika  mereka menang  maupun kalah. Misalnya,  dalam  permainan tradisional  yang melibatkan kerja sama  tim,  anak-anak  diajarkan  untuk  berempati  terhadap  teman  yang  mengalami kesulitan  dan  bekerja  sama  untuk  mencapai  tujuan  bersama.  Dengan  demikian, permainan  tradisional  tidak  hanya  sekadar  aktivitas  rekreasi,  tetapi  juga  merupakan sarana  yang  efektif  untuk  mempersiapkan  anak  menghadapi  berbagai  situasi  sosial yang  akan  mereka  hadapi  di  masa  depan.  Keterampilan-keterampilan  sosial  yang diperoleh dari permainan tradisional ini sangat penting untuk membentuk karakter anak yang baik dan mempersiapkan mereka untuk hidup bermasyarakat. (Karomah R.T. dan Raden R.D. 2023).
Permainan tradisional dapat menjadi media yang efektif untuk mengembangkan karakter  anak.  Melalui  aktivitas  bermain  yang  melibatkan  interaksi  sosial  secara langsung,  permainan  tradisional  memberikan  kontribusi  yang  signifikan  terhadap perkembangan  holistik  anak,  terutama  dalam  aspek  sosial  emosional.  Dalam  konteks

## Social, Humanities, and Educational Studies
SHEs: Conference Series 7 (3) (2024) 1905-1909
permainan  tradisional,  anak-anak  diajarkan  untuk  berinteraksi  dengan  teman  sebaya, mengikuti  aturan  yang  telah  disepakati,  serta  menyelesaikan  konflik  yang  mungkin timbul. Selain itu, permainan tradisional juga melatih anak-anak untuk mengelola emosi mereka,  seperti  rasa  frustrasi,  kegembiraan,  atau  kecewa.  Dengan  demikian, permainan tradisional tidak hanya membantu anak-anak mengembangkan keterampilan  sosial  yang  penting,  tetapi  juga  membentuk  karakter  yang  kuat  dan tangguh.  Dalam  era  digital  yang  serba  instan  ini,  di  mana  anak-anak  lebih  sering berinteraksi dengan perangkat elektronik, permainan tradisional hadir sebagai alternatif yang menyegarkan dan bermanfaat bagi tumbuh kembang anak.
Maka  peneliti  memberi  judul  “Analisis  Permainan  Tradisional  Dalam Membentuk  Karakter  Siswa  Sekolah  Dasar”.  Berdasarkan  rumusan  masalah  di  atas, maka  tujuan  yang  ingin  di  capai  dalam  penelitian  ini  yaitu  mengetahui  dan menganalisis nilai karakter apa saja yang terdapat dalam permainan tradisional.

## METODE
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  kualitatif.  Penggnaan  metode yang  dalam  penelitian  ini  adalah  deskriptif  analisis.  Dalam  proses  menganalisis  nilai karakter  yang  terdapat  pada  permainan  tradisonal.  Penelitian  ini  menggunakan instrumen  tabel  analisis.  Studi  pustaka  adalah  teknik  pengumpulan  data  yang digunakan dalam penelitian ini. Analisis yang digunakan teknik Conten analisys . Dalam penelitian  ini  data  primer  yang  digunakan  oleh  peneliti  yaitu  berupa  jurnal,  untuk mendapatkan  data  primer  pada  penelitian  ini  peneliti  mengumpulkannya  secara langsung  melalui  membaca  jurnal,  setelah  itu  peneliti  menganalisis  nilai  karakternya. Pada  penelitian  ini  peneliti  tidak  menggunakan  data  sekunder  karena  data  yang  ada dalam  penelitian  peneliti  mengumpulkannya  secara  langsung.  Sumber  data  dalam penelitian  ini  adalah  jurnal yang  berjudul  “Nilai-nilai  Karakter  pada  Permainan Tradisional di Sekolah Dasar ”. Jenis sumber data dalam penelitian ini adalah dokumen berupa  penelitian  dari  beberapa  peneliti,  berbentuk  artikel  yang  diperoleh  dari beberapa jurnal.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  Analisis  nilai-nilai  Karakter  pada  jurnal  tentang  pembentukan karakter  pada  permainan  tradisional  anak  SD,  diperoleh  sebanyak  delapan  nilai karakter yang muncul.  Adapun  delapan  nilai  karakter  yang  di  temukan dalam  analisis tersebut  yaitu:  religius,  kejujuran,  sportivitas,  kerja  sama,  disiplin,  tanggung  jawab, kerja keras, dan saling menghargai.
a.  Nilai Religius
Nilai religius muncul pada permainan tradisional dikarenakan sebelum peserta didik melakukan  kegiatan  tersebut,  peserta  didik    berdoa  bersama  rekan  sejawatnya. Kemudian pada saat meraih kemenangan mereka bersyukur bersama-sama.
b.  Nilai Kejujuran
Nilai kejujuran muncul pada permainan tradisional pada saat melakukan permainan dengan lawan mainnya. Tidak adanya kecurangan yang dilakukan peserta didik.
c.  Nilai Sportivitas
Nilai  sportivitas  muncul  pada  permainan  tradisional  pada  saat  melakukan permainan  dengan  lawan  mainnya.  Tidak  adanya  drama  ketika  kegiatan berlangsung dan tiap kelompok menerima kekalahan.
d.  Nilai Kerja Sama
Nilai  kerja sama  muncul ketika peserta didik bersama rekan kelompok melakukan kerja sama demi mencapai tujuan yang sama.
e.  Nilai Disiplin

## Social, Humanities, and Educational Studies
Nilai  disiplin muncul ketika diberi arahan oleh peneliti sebelum melakukan kegiatan permainan  tradisional.  Mereka  berusaha  untuk  memahami  aturan-aturan  yang berlaku.
f.  Nilai Tanggung Jawab
Nilai  tanggung  jawab  muncul  pada  permainan  tradisional  pada  saat  peserta  didik berusaha  untuk  memberikan  yang  terbaik  untuk    kelompoknya.  Peserta  didik melakukan tanggung jawabnya  sesuai dengan posisinya masing-masing.
g.  Nilai Kerja Keras
Nilai kerja keras muncul pada saat kegiatan berlangsung. Setiap anggota kelompok berusaha  dan  bekerja  keras  guna  memenangkan  pada  kegiatan  permainan tradisional. Mereka  tidak  putus asa dan saling mendukung satu sama lain.
h.  Nilai Saling Menghargai
Nilai  saling  menghargai  muncul  pada  saat  selesai  permainan  tradisional.  Mereka berusaha menerima kesalahan  yang terjadi di lapangan dan menerima keputusan mengenai kemenangan dan kekalahan.
Nilai  tersebut  muncul  atau  tampak  secara  langsung  ketika  kegiatan  berlangsung. Permainan  tradisional  sangat  berdampak  baik  pada  pembentukan  peserta  didik. Menurut  Perdima  dan  Kristiawan  (2021)    nilai  religius  ialah  tindakan  ataupun  sikap yang dekat dengan keadaan kebatinan, taat melakukan anutan agama yang dianutnya, toleran  terhadap  pelaksanaan  ibadah  agama  lain,  dan  hidup  rukun  dengan  pemeluk agama lain. Selain itu bahwa kepribadian religius berperan buat membuat pemahaman manusia    mengenai  keberadaan  Tuhan  dan  hubungannya  dengan  pencipta.  Adapun nilai  karakter  religius  yang  di  teliti  adalah  1)  Berdoa  sebelum  bertanding,  75%  siswa selalu  berdoa  sebelum  bertanding,  2)  Berdoa  sesudah  bertanding  dan  3)  bersyukur kala menang.
Menurut  Setyawan  (2021)  nilai  kejujuran  merupakan  mengakui,  mengatakan ataupun membagikan sesuatu data yang sesuai dengan realitas dan kebenaran. Pada saat  permainan  Hadang  berlangsung,  karakter  jujur  yang  ditunjukkan  siswa  berupa keterusterangan  siswa  pada  kesalahan  yang  dilakukan,  mengatakan  sesuat  sesuai dengan fakta, dan tentu saja melakukan permainan dengan penuh kejujuran
Menurut Sriyahani (2022: 4418) nilai sportivitas merupakan sportivitas ditunjukkan ketika  bermain  dengan  bersabar  menunggu  gilirannya  untuk  bermain  kelereng  dan bersikap jujur apabila mati. Nilai kerja sama  merupakan melakukan kegiatan tersebut bersama-sama  dengan  tujuan  yang  satu.  Hal  ini  terlihat  ketika  setiap  anggota kelompok memiliki tanggung jawabnya masing-masing pada posisi yang dimiliki.
Menurut  Prayitno,  dkk  (2022)  nilai  disiplin  ditunjukkan  saat  mereka  datang  tepat waktu  berkumpul  di  lapangan  olahraga.  disiplin  juga  terlihat  dari  cara  siswa  berbaris saat  memulai  permainan.  Mereka  berbaris  dengan  tertib  saat  menunggu  giliran pembagian  kelompok,  maupun  saat  permainan  sudah  usai.  Menurut  Cahyani,  dkk (2023)  nilai  karakter  tanggung  jawab  diperlihatkan  siswa  dari  sikap  mereka  dalam menyelesaikan  permainan.  Setiap  siswa  berperan  pada  tugas  masing-masing,  baik sebagai  penjaga  maupun  lawan.  Tanggung  jawab  seorang  ketua  tim  dan  anggota terlihat dari sikap untuk memenangkan permainan.
Menurut  Agustini  (2022)  nilai  kerja  keras  merupakan  berupaya  dengan  sepenuh batin dengan semantap daya buat berusaha memperoleh keingingan pendapatan hasil yang  maksimum.  Dan  juga  kerja  keras  adalah  dilakukan  untuk  mewujudkan  sesuatu keinginan/capaian,  maka  tumbuh  rasa  tanggung  jawab  yang  besar.  Dan  nilai  saling menghargai  merupakan  sikap  saling  menerima  apapun  yang  terjadi  baik  ketika kesalahan berlangsung maupun hasil kemenangan yang telah ditetapkan.
SHEs: Conference Series 7 (3) (2024) 1905-1909

## SIMPULAN
Permainan  tradisional  memiliki  peran  penting  dalam  perkembangan  karakter anak  SD.  Berdasarkan  analisis  nilai-nilai  Karakter  pada  jurnal  tentang  pembentukan karakter  pada  permainan  tradisional  anak  SD,  diperoleh  sebanyak  delapan  nilai karakter yang muncul.  Adapun  delapan  nilai  karakter  yang  di  temukan dalam  analisis tersebut  yaitu:  religius,  kejujuran,  sportivitas,  kerja  sama,  disiplin,  tanggung  jawab, kerja  keras,  dan  saling  menghargai. Oleh  karena  itu,  perlu  dilakukan  upaya-upaya untuk  melestarikan  permainan  tradisional  dan  menjadikannya  sebagai  media pembelajaran bagi anak. Upaya yang dapat dilakukan antara lain dengan memasukkan permainan  tradisional  dalam  kurikulum  sekolah,  mengadakan  festival  permainan tradisional, dan mendorong orang tua untuk bermain bersama anak-anak mereka.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustini,  F.  (2020).  Integrasi  Nilai  Karakter  Melalui  Permainan  Tradisional  Tarik Tambang Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar . 4 (2): 114-120. Anatasya,  E.  dkk.  (2023).  Implementasi  Pendidikan  Berbasis  Permainan  Tradisional dalam Membentuk Karakter Anak di Sekolah Dasar. Journal on Education . 5 (3): 6063-6072.
Aulia, Diajeng, Sudaryanti. (2023). Peran Permainan Tradisional Dalam Meningkatkan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Journal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 7 (4): 4566.
Azizah,  N.A.,  Imam  Syafe’i.  (2022).  Pendidikan  Peningkatan  Sosial  Emosional  Anak Usia  Dini  Melalui  Permainan  Tradisional  Pada  Usia  Dini. Jurnal  Lentera  Anak. 3(1):54.
Cahyani,  A.P.  dkk.  (2023).  Penanaman  Nilai-Nilai  Karakter  dan  Budaya  Melalui Permainan  Tradisional  pada  Siswa  Sekolah  Dasar. JUDIKDAS:  Jurnal  Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia . 2 (3): 183-194.
Estiani,  M.,  Suparno.  Stimulasi  Perkembangan  Sosial  Anak  Melalui  Permainan Tradisional  Tenggoh-Tenggohan. Journal  Aulod:  Journal  on  Early  Childhood. 5(3): 360.
Harley,  S.LC.,  Syukri,  Desni  Yuniarni,  (2020).  Peningkatan  Perkembangan  Sosial Emosional  Melalui  Metode  Bermain  Permainan Tradisional  Pada  Anak Usia  5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan . 3 (1): 1.
Karomah,  R.T.  Raden  R.D.  (2023).  Pengaruh  Permainan  Tradional  Dayakan  Dalam Mengembangkan  Sosial  Emosional  Anak  Usia  Dini. Jurnal  Pendidikan  Anak. 12(1): 99.
Perdima, F.e., dan Muhammad Kristiawan. (2021). Nilai-nilai Karakter pada Permainan Tradisional Hadang di Sekolah Dasar. JURNALBASICEDU .  5 (6): 5342-5351. Prayitno, H.J., et al . (2022). Pembentukan Karakter Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Permainan Tradisional. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat . 1 (1): 1-9.
Sriyahani, Y. dkk. (2022). Pendidikan Karakter melalui Permainan Tradisional di Desa Sitimulyo. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan . 5 (10): 4416-4423. Suyitno,  Feri  Budi  Setyawan.  (2021).  Penguatan  Permainan  Tradisional  Dalam Membentuk  Karakter  Siswa  Di  SD  Muhammadiyah  Se-Kecamatan  Depok. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2021.