## Expert
Jurnal  Manajemen Sistem Informasi Dan Teknologi Volume 06, Nomor 01, Juni  2016
Judul Hal RANCANGAN SISTEM PENILAIAN OFFLINE BERBASIS KOMPUTER PADA SMP NEGERI 17 PESAWARAN 1 - 6 PERANCANGAN  SISTEM  INFORMASI  PADA  BUTIK NENG ACHIE 7 – 12 PEMANFAATAN MEDIA INTERNET UNTUK MEMBANTU  MENYUSUN  DATA  SISWA  BERBASIS WEB  PADA  SMP  PGRI  2  WAWAY  KARYA  LAMPUNG TIMUR 13 – 16
MODEL  KEBIJAKAN  PRIORITAS  DALAM  UPAYA MENINGKATKAN  KINERJA  PDAM  KAB.  PRINGSEWU
MENGGUNAKAN FUZZY  ATRIBUT  DECISSON  MAKING (FMADM)  DENGAN  METODE SIMPLE  ADDITIVE WEIGHTING (SAW) 17 – 22 E-QUESTIONER BERBASIS RANGKING METHOD UNTUK MEMPERMUDAH EVALUASI INDEKS KINERJA DOSEN 23 – 31 SISTEM  INFORMASI  GEOGRAFIS  PROFIL  KOTA BANDAR LAMPUNG BERBASIS ANDROID 32 - 41 Fakultas Ilmu Komputer Universitas Bandar Lampung JMSIT Volume 06 Nomor 01 Lampung Juni 2016 ISSN 2088-5555

## TIM PENYUNTING
Ketua Tim Redaksi: Taqwan Thamrin,ST,M.Sc
Penyunting Ahli Mustofa Usman, Ph.D Dr.Iing Lukman,M.Sc. Usman Rizal, ST.,MMSI
Penyunting: Fenty Ariani,S.Kom,M.Kom Wiwin Susanty,S.Kom,M.Kom Ayu Kartika Puspa,S.Kom,M.TI Erlangga,S.Kom,M.Kom Iwan Purwanto,S.Kom.,MTI
Pelaksana Teknis: Zulkaisar, S.Kom

## Alamat Penerbit/Redaksi:
Pusat Studi Teknologi Informasi Fakultas Ilmu Komputer Universitas Bandar Lampung Gedung Business Center Lt.2 Jl,Zainal Abidin Pagar Alam No.26 Bandar Lampung Telp.0721 – 774626 Email: Journal.expert@ubl.ac.id

## RANCANGAN SISTEM PENILAIAN OFFLINE  BERBASIS KOMPUTER PADA SMP NEGERI 17 PESAWARAN

## Merry Wahyuni
Guru SMP Negeri 17 Pesawaran
Jl Way Binjai Desa Negeri Sakti Kecamatan Gedongtataan Kabupaten Pesawaran
merry_wahyuni@yahoo.co.id

## Abstrak
Penilaian pendidikan adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar  peserta  didik.  Untuk  itu,  diperlukan  standar  penilaian.  Standar  penilaian  pendidikan  adalah  standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik yaitu permendiknas No 20 Tahun 2007.
Seiring  dengan  berkembangnya  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi,  model  penilaian  yang  ada  selama  ini banyak membuat ruang atau celah terjadi kecurangan hal ini disebabkan oleh karena soal yang digunakan untuk melakukan penilaian sama, guru pun sebagai tenaga pendidik sering lalai dalam mengoreksi atau bahkan banyak yang lama dalam melakukan koreksi sehingga hasil penilaian siswa tidak didapat dengan cepat.
Sistem  penilaian  offline  dirancang  untuk  membantu  permasalahan-permasalahan  tersebut.  Sistem  ini menawarkan banyak kemudahan untuk guru dan siswa dalam melaksanakan penilaian. Fasilitas acak soal yang terdapat pada sistem ini memudahkan pengawasan terhadap hasil penilaian tertulis siswa, setelah siswa selesai mengerjakan soal, nilai akan langsung disajikan sehingga mempemudah guru untuk melihat mana siswa yang mendapat nilai tinggi dan rendah.
Sistem ini dibuat dengan menggunakan bahasa pemrograman Visual Basic. Visual Basic selain disebut sebagai bahasa pemrograman, juga sering disebut sebagai sarana (tool) untuk menghasilkan program-program aplikasi berbasiskan  windows.  Alat  bantu  yang digunakan  untuk  merancang  sistem  menggunakan  metode analisis  dan desain sistem. Hasil penelitian ini akan mempermudah guru dan siswa pada SMP Negeri 17 Pesawaran dalam melakukan  penilaian  tes  tertulis.  Hal  ini  dikarenakan  sistem  ini  dirancang  sedemikian  rupa  untuk  menarik perhatian siswa sehingga bersemangat dalam melakukan tes tertulis. Soal yang disajikan dikemas sedemikian menarik agar siswa tidak merasa sedang mengerjakan soal ulangan. Rancangan tampilan untuk soal dirancang seperti halnya games di komputer. Untuk guru, sistem ini sangat membantu dalam hal kecepatan dan ketepatan dalam melakukan koreksi penilaian.
Kata Kunci : Sistem Penilaian Offline, Teknologi Informasi dan Komunikasi

## 1. Pendahuluan
Teknologi  informasi  dan  komunikasi  sebagai suatu produk dan proses telah berkembang dengan sedemikian rupa sehingga  mempengaruhi segenap kehidupan  kita  dalam  berbagai  bentuk  aplikasi. Penggunaan  komputer  dalam  pembelajaran  di sekolahpun  mulai  menyingkirkan  penggunaan papan tulis dan alat peraga lainnya. Bayangkan jika dahulu  kita  selalu  disuguhi  tulisan  atau  gambar yang  tidak  bergerak,  sekarang  dengan  berbagai aplikasi  yang  ada  di  komputer  membuat  guru dengan  mudahnya  mengemas  materi  pelajaran menjadi  menarik.  Siswa  pun  mulai  berpaling  dari sekedar mendengarkan guru di kelas menjadi lebih aktif dalam hal pembelajaran.
Guru sebagai pembimbing siswa di sekolah juga dituntut  untuk  menguasai  komputer  minimal menguasai  paket  aplikasi  sederhana  seperti pengolah  kata,  pengolah  angka  dan  presentasi [Wurijanto  &  Lusiani,  2008].  Komputer  sangat membantu sekali dalam pembuatan media pembelajaran yang menarik.
Penggunaan perangkat lunak presentasi memudahkan guru dalam menyampaikan isi materi pelajaran  dengan  lebih  menarik.  Bahkan  semua arsip yang ada sekarang banyak berubah dari kertas menjadi  digital.  Hal  ini  membuat  peran  komputer menjadi  alat  yang  sangat  dibutuhkan  disamping karena  kecepatan  dan  ketepatan-nya  dalam melakukan perhitungan.
Sebagai upaya mencerdaskan kehidupan bangsa, keterkaitan antara TIK dengan pembelajaran  sangatlah  erat  sekali.  Namun  pada kenyataannya  masih  sering  ditemukan  adanya kendala  siswa  dalam  menguasai  mata  pelajaran yang  diajarkan.  Belum  tercapainya  Kriteria Ketuntasan  Minimal  (KKM)  menjadi  indikator rendahnya  kemampuan  siswa  dalam  menguasai pembelajaran.  Kurangnya  soal-soal  latihan  yang dimiliki  guru  menjadi  salah  satu  penyebab  hal tersebut, selain faktor lain seperti rendahnya mutu soal yang dibuat oleh guru.
Perubahan  paradigma  pembelajaran  dari  yang terpusat  pada  guru  menjadi  terpusat  pada  siswa membuat guru bukan satu-satunya sumber belajar. Guru lebih banyak berperan sebagai fasilitator dan pembimbing di kelas, hal ini menuntut guru untuk
mempunyai  keahlian,  kreatifitas  dan  penguasaan terhadap  teknologi  yang  sedang  berkembang dengan  baik.  Penguasaan  teknologi  khususnya komputer  menjadi  sebuah  kebutuhan  yang  amat penting  [Kubiszyn  &  Borich,  1996],  komputer membantu guru untuk mendokumentasikan materi belajar,  nilai  siswa  dan  bahan  penilaian  siswa dengan  amat  rapi  dan  baik.  Komputer  juga menyediakan  beragam  aplikasi  yang  dapat digunakan guru untuk membantu dalam pembelajaran di kelas
Penelitian  dilatarbelakangi  dengan  adanya beberapa permasalahan yaitu rata-rata hasil belajar siswa  kelas  IX  masih  dibawah  KKM,  guru  tidak mempunyai bank soal, layanan umpan balik belum optimal, belum diberdayakan potensi keterampilan TIK  guru  dan  siswa  serta  sarana  dan  prasarana penerapan  paket  sistem  penilaian offline berbasis computer  dan  belum  ada  paket  sistem  penilaian offline berbasis komputer.

## 2. Tinjauan Pustaka
Pengembangan  sistem  ( system  development) dapat  berarti  menyusun  suatu  sistem  yang  baru untuk  menggantikan  sistem  yang  lama  secara keseluruhan  atau  memperbaiki  sistem  yang  telah ada [Jogiyanto, 2005: 35].
Sistem yang lama perlu diperbaiki atau diganti disebabkan  karena  berapa  hal,  yaitu  adanya permasalahan-permasalahan ( problems ) yang timbul  di  sistem  yang  lama,  pertumbuhan organisasi, untuk meraih kesempatan ( oportunities), adanya instruksi-instruksi.
Penilaian pendidikan adalah proses pengumpulan  dan  pengolahan  informasi  untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik [Lucas,  2000].  Untuk  itu,  diperlukan  standar penilaian.  Standar  penilaian  pendidikan  adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme,  prosedur,  dan  instrumen  penilaian hasil  belajar  peserta didik  yaitu  Permendiknas  No 20 Tahun 2007.
Penilaian  ( assessment )  adalah  istilah  umum yang  mencakup  semua  metode  yang  biasa digunakan untuk menilai unjuk kerja individu atau kelompok peserta didik. Proses penilaian mencakup  pengumpulan  bukti  yang  menunjukkan pencapaian  belajar  peserta  didik.  Penilaian merupakan suatu pernyataan berdasarkan sejumlah fakta  untuk  menjelaskan  karakteristik  seseorang atau  sesuatu  [Griffin  &  Nix,  1991].  Penilaian mencakup semua proses pembelajaran. Oleh karena itu, kegiatan penilaian tidak terbatas pada karakter- istik  peserta  didik  saja,  tetapi  juga  mencakup karakteristik metode mengajar, kurikulum, fasilitas, dan  administrasi  sekolah.  Instrumen  penilaian untuk  peserta  didik  dapat  berupa  metode  dan/atau prosedur formal atau informal untuk menghasilkan informasi  tentang  peserta  didik.  Instrumen penilaian dapat berupa tes tertulis, tes lisan, lembar
pengamatan,  pedoman  wawancara,  tugas  rumah, dan  sebagainya.  Penilaian  juga  diartikan  sebagai kegiatan  menafsirkan  data  hasil  pengukuran  atau kegiatan untuk memperoleh informasi tentang pencapaian  kemajuan  belajar  peserta  didik  [Api, 2008].
Pada  penelitian  ini  peneliti  memilih  Visual
Basic dikarenakan VB dapat digunakan pada sistem operasi windows .  Berbeda  dengan  aplikasi komputer  seperti flash,  macromedia  authoware yang  tidak  dapat  berjalan  atau  digunakan  jika komputer  yang  kita  miliki  tidak  mempunyai perangkat  lunak  aplikasi  dimana  aplikasi  tersebut dibuat,  bahasa  pemrograman  ini  dapat  berdiri sendiri  tanpa  adanya software VB  didalam komputer. Hal ini dikarenakan VB memungkinkan aplikasi  yang  kita  buat  diterjemahkan  menjadi bahasa mesin didalam komputer sehingga menjadi satu  aplikasi  yang  berdiri  sendiri  bukan  hanya dibaca dan dijalankan seperti aplikasi diatas.
Bahasa  pemrograman  adalah  kumpulan  perintah- perintah  yang  terstruktur  yang  digunakan  untuk membuat  suatu  program,  di  mana  program- program ini kalau dirangkai lagi akan membentuk suatu software yg dinamakan tool / aplikasi. Setelah kode ditulis secara lengkap, maka program akan di compile atau  diubah  menjadi  bahasa  mesin sehingga  nantinya  program  atau  aplikasi  yang dibuat akan dapat berdiri sendiri tanpa memerlukan bahasa pemrograman yang membuatnya.
Visual  Basic  atau  biasa  disingkat  VB  pada dasarnya  adalah  sebuah  bahasa  pemrograman komputer. Bahasa pemrograman itu sendiri adalah perintah-perintah  atau  instruksi  yang  dimengerti oleh  komputer  untuk  melakukan  tugas-tugas tertentu.
Visual  basic  adalah  salah  satu  bahasa pemograman  komputer  yang  digunakan  untuk aplikasi windows yang  berbasis  GUI (Graphical User  Interface ).  Visual  basic  merupakan event- driven  programming (Pemrograman  terkendali kejadian)  artinya  program  menunggu  sampai adanya  respon  dari  pemakai  berupa event /kejadian tertentu    seperti  tombol  diklik,  menu  dipilih,  dan lain-lain.  Ketika event terdeteksi,  kode  yang berhubungan  dengan event (prosedur event )  akan dilaksanakan.
Sistem  ini  adalah  cara  baru  dalam  melakukan penilaian  hasil  belajar  dengan  memanfaatkan computer  [Abdul  &  Tera,  2003].  Terdapat  tiga karakteristik utama yang merupakan potensi besar pengembangan  sistem  penilaian offline berbasis komputer ini, yakni; menyimpan soal secara digital, mengolah hasil ulangan, dan menyajikan informasi soal latihan yang terstruktur baik.
Sistem  penilaian offline berbasis  komputer adalah  sebuah  sistem  penilaian  yang  digunakan tanpa  memerlukan  jaringan  internet  ( online) sehingga dapat digunakan dengan mudah dan tanpa biaya tambahan. Berbeda dengan sistem penilaian
online dimana  soal-soal  dan  nilai  disimpan  secara online dengan  menggunakan  jaringan  internet sehingga  membutuhkan  biaya  yang  cukup  banyak untuk  mengaksesnya,  sistem  penilaian offline ini dapat digunakan dirumah secara mandiri oleh guru [Munir, 2008].
Dalam program ini akan dibuat sebuah database atau gudang data dengan menggunakan sql server, dimana  setiap  soal  latihan  dan  ulangan  akan disimpan  dalam  sebuah  file,  tidak  hanya  itu  saja nilai  yang  didapat  dari  soal  tersebutpun  akan disimpan  secara  otomatis.  Hal  ini  akan  sangat membantu  guru  untuk  mendokumentasikan  nilai- nilai siswa tanpa harus memindahkan data nilai ke lembar  lain  karena  semua  sudah  dilakukan  secara otomatis.
Dengan  digunakannya  database  menggunakan  sql server juga memudahkan guru untuk melihat hasil kerja  siswa  tanpa  harus  mendatangi  komputer mereka  satu  persatu  karena  nilai  akan  si share langsung  ke  jaringan  komputer server ,  sehingga sesaat  setelah  ujian  berlangsung  guru  langsung mengetahui hasil ujian siswa.

## 3. Metode  Penelitian
Metode  penelitian  yang  digunakan  pada penelitian  ini  adalah  metode  penelitian  dan pengembangan  ( Research  and  Development). Konsep dan prinsip penelitian dan pengembangan secara jelas ditulis oleh [Borg dan Gall  1989:  624],  sebagai  berikut:  “ education research and development is a process used to develop and  validate  education  product ”. Penelitian  dan pengembangan adalah suatu proses yang digunakan untuk mengembangkan dan memvalidasi produk-produk pendidikan.
Pada  penelitian  ini  menggunakan  penelitian pengembangan  dikarenakan  untuk  menyesuaikan dengan  kebutuhan  peneliti  dari  segi  kebutuhan, waktu dan biaya. Langkah pengembangan menurut [Suyanto  dan  Sartinem  2009:  314]  ada  7  langkah yaitu Analisis kebutuhan, Identifikasi sumber daya untuk memenuhi kebutuhan, Identifikasi spesifikasi  produk  yang  diinginkan  pengguna, Pengembangan produk, Uji Internal, Uji eksternal, Produksi.
Dalam bentuk bagan, langkah-langkah penelitian  yang  diterapkan  pada  penelitian pengembangan ini adalah sebagai berikut :
Gambar 1 Bagan Langkah-Langkah Penelitian

## A. Penelitian Tahap I meliputi:
Penelitian tahap pertama meliputi;
1. Analisis Kebutuhan Peneliti  menggunakan  metode  wawancara dan angket agar saling menguatkan bahwa produk  hasil  pengembangan  benar-benar dibutuhan oleh pengguna
2. Identifikasi  sumber  daya  untuk  memenuhi kebutuhan,
Menginventarisir segala sumber daya yang dimiliki,  baik  SDM  guru  maupun  sumber daya sekolah seperti laboratorium.
3. Identifikasi spesifikasi produk yang diinginkan pengguna,
4. Pengembangan Produk, Peneliti  menggunakan systems  life  cycle (SLC) yaitu suatu siklus hidup pengembangan  sistem  yang  digunakan untuk  menggambarkan tahapan utama dan langkah-langkah  didalam  tahapan  tersebut dalam  proses  pengembangan  nya.  Proses pengembangan  sistem  yang  terutama adalah  analisis  sistem,  desain  sistem  dan implementasi  sistem.  [Jogiyanto:  2005: 51].
5. Uji Internal.
Uji internal dilakukan dengan menggunakan angket. Ada dua jenis dalam uji  internal  yaitu  1)  Uji  ahli  materi,  2)  uji ahli produk dan 3) uji ahli perorangan

## B. Penelitian Tahap II
Penelitian tahap II meliputi: 1) Uji Eksternal, 2) Produksi.
4. Hasil Dan Pembahasan
Tahapan  analisis  sistem  dilakukan  untuk melihat  kelemahan-kelemahan  dari  sistem  yang lama  sehingga  diperlukan  sebuah  pengembangan sistem  yang  baru.  Sistem  yang  sedang  berjalan selama  ini  masih  menggunakan  buku  sebagai tempat  untuk  menyimpan  hasil  penilaian  hasil belajar  siswa.  Soal  yang  dilakukan  untuk penilaianpun  masih  didokumentasikan  secara manual  sehingga  menimbulkan  masalah  seperti kehilangan  arsip  dan  pencarian  data  soal  yang memakan waktu cukup lama.
Sistem penilaian yang selama ini berjalan dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Sekolah membagikan buku untuk menyimpan dokumentasi nilai siswa
2. Guru menulis nama siswa dan NIS pada buku tersebut
3. Sebelum melakukan ulangan, guru mengambil soal  dari  buku  paket  atau  lembar  kerja  siswa untuk dikerjakan oleh siswa.
4. Untuk  ujian  sekolah,  guru  membuat  soal dengan cara mencari soal dari arsip soal lama ataupun dari buku paket.
5. Setelah  ulangan  dikerjakan  oleh  siswa,  guru mengkoreksi  hasil  ulangan  untuk  kemudian menyimpan  data  nilai  yang  didapat  siswa kedalam buku
6. Diakhir semester, guru melakukan perhitungan untuk menentukan nilai yang akan diberikan di raport.
Dalam bentuk bagan dapat dilihat pada gambar berikut
Gambar 2 Bagan Alir Dokumen Sistem yang sedang berjalan
A. Pengembangan  Sistem  Penilaian  offline berbasis komputer.
B erdasarkan analisis pada tahap sebelumnya  ditemukan  beberapa  kelemahan dari  sistem  yang  lama  yaitu  Soal  belum didokumentasikan  dengan  baik,  sering  terjadi
kehilangan  arsip  soal  yang  pernah  dilakukan, data penilaian masih disimpan secara manual, pencarian  data  untuk  soal  yang  ingin digunakan  kembali  memakan  waktu  yang cukup  lama  dikarenakan  arsip  soal  yang banyak  dan  tidak  teridentifikasi  dengan  baik, soal  tidak  dapat  dirandom  secara  otomatis sehingga  menyulitkan  guru  untuk  mengambil soal-soal  dari  tahun  pelajaran  yang  lama. Selanjutnya  dilakukan  tahap  perancangan sistem yang dibagi menjadi dua tahapan yaitu: 1) Desain sistem secara umum, dan 2) Desain sistem secara rinci.
Pada tahapan desain sistem secara umum, dimulai  dari  persiapan  terhadap  file-file  yang dibutuhkan  untuk  proses  data input menjadi sebuah informasi sistem penilaian offline yaitu terdiri dari file data guru, data siswa, data soal, data  nilai.  Kemudian  data  tersebut  disimpan dalam  masing-masing  file  data  dan  dapat dilakukan  proses  secara  berulang-ulang  untuk menghasilkan informasi yang dibutuhkan.
Diagram  konteks  digunakan  untuk  melihat  aliran data yang terjadi pada paket sistem penilaian offline berbasis komputer.

## Gambar 3 Diagram Konteks Sistem Penilaian Offline Berbasis Komputer
a. Desain Rinci
Pada tahapan ini, dilakukan desain untuk input dan output, desain file, dan entity relationship diagram (ERD).

## b. Desain Input form login
Form  login  merupakan  form  yang  pertama kali tampil ketika program dijalankan
Gambar 4 Desain Input form login
0 SINILKOM Kalender akademik Siswa Waktu pelaksanaan UAS TIK Soal UH/UT S TIK Jawaban soal UH /U TS TIK Soal UAS TIK Jawaban UAS TIK Waktu pelaksanaan UH /U TS TIK Periode pembuatan soal UAS Sinilkom Login User Name Password Login Cancel
c. Desain Input Menu Utama
Form  menu  utama  merupakan  form  yang digunakan untuk melakukan input dan ouput, untuk  lebih  jelasnya  dapat  dilihat  pada rancangan berikut:
Gambar 5 Desain Input form menu utama
d. Desain Input Bank Soal
Pada form ini, pengguna dapat memasukkan  soal  yang  akan  dibuat  dengan memilih  tingkat  kesukaran.  Form  ini  juga difasilitasi  dengan  button  untuk  menambah, hapus,  edit  dan  simpan.  Untuk  lebih  jelasnya dapat dilihat pada gambar 7 berikut:

## e. Desain Output Report Soal
Form ini digunakan untuk melihat hasil soal yang telah diinput, user dapat memilih soal yang akan ditampilkan berdasarkan tingkat kesukaran, jumlah soal dan jenis penilaian.

## Gambar 6 Desain output report soal

## f. Desain File
Digunakan  untuk  melihat  keterkaitan antara  tiap  file  dengan  menggunakan file  key atau  file  kunci  yang  mempunyai  sifat  yang unik.  File  yang  dibuat  terdiri  dari  satu  buah database dengan 4 buah tabel yaitu tabel data guru, tabel data siswa, tabel data nilai dan tabel data soal.
g. Entity Relationship Diagram Digunakan untuk melihat hubungan antar entitas.  Terdapat  beberapa  hubungan  dalam ERD yaitu :
1. Hubungan satu ke satu (1:1) Hubungan  satu  ke  satu  ini  ditangani dengan  cara  menyamakan  kunci  primer masing-masing tabel.
2. Hubungan satu ke banyak (1:M)
Hubungan  satu  ke  banyak  ditangani dengan  cra  meletakkan  kunci  table  yang berada pada sisi “satu” ke tabel yang berisi “banyak”.
3. Hubungan banyak ke banyak (M:N) Hubungan  banyak  ke  banyak  ditangani dengan  menciptakan  tabel  baru.  Tabel baru ini disebut tabel asosiasi, digunakan untuk  mengungkapkan  hubungan  antara kedua tabel.
Berikut  adalah  ERD  dari  paket  sistem  penilaian offline berbasis komputer.

## Gambar 7 Entity Relationship Diagram
Setelah  desain  rinci  dan  desain  umum dilakukan,  tahapan  akhir  adalah  membuat  produk dengan menggunakan bahasa pemrograman visual basic . Form yang dibuat disesuaikan dengan desain sistem  pada  tahapan  sebelumnya.  Selanjutnya dilakukan  pengkodean  secara  teliti  sehingga akhirnya  mendapatkan  produk  awal.  pengkodean dilakukan  dengan  menggunakan trial  error yaitu suatu  kondisi  dimana  peneliti  membuat  program sambil  melakukan running terhadap  kode  yang dibuat  sehingga  terlihat  hasil  dari  pengkodean secara  nyata.  Keadaan  ini  terus  dilakukan  hingga mendapatkan program yang bebas dari kesalahan.
5. Kesimpulan Dan Saran
A. Kesimpulan
Sistem penilaian offline yang  berfungsi  untuk menyimpan  soal-soal  ujian,  data  guru,  data  siswa dan  data  nilai  siswa.  Fasilitas  yang  terdapat  pada sistem penilaian offline ini adalah dapat melakukan randomize data soal sehingga soal yang dihasilkan tiap  termin  berbeda-beda,  dapat  melakukan penskoran  nilai  ujian  secara  cepat  tanpa  harus melakukan  koreksi,  dapat  melakukan  pemilihan soal  yang  akan  ditampilkan  berdasarkan  kriteria tertentu, dapat menampilkan soal dengan kombinasi  tertentu,  skor  nilai  yang  didapat langsung dimasukkan kedalam database penilaian. Untuk  skor  dibawah  Kriteria  Ketuntasan  Minimal diberikan  informasi  mengenai  remedial  sehingga siswa  dapat  mengetahui  secara  cepat  tanpa  perlu bertanya kepada guru, siswa juga dapat melakukan remedial  sendiri.  Program  hasil  pengembangan lebih  efektif  dari  produk  yang  ada,  dilihat  dari kecepatan kerja, produktivitas, kenyamanan kerja,
kemudahan  penggunaan,  kecepatan  dalam pencarian  data,  kecepatan  dalam  menampilkan laporan.

## B. Saran
Berdasarkan  kelebihan  dan  kelemahan  yang terdapat  pada  produk  hasil  penelitian  ini,  penulis merekomendasikan beberapa hal sebagai berikut :
a. Untuk  simbol-simbol  atau  gambar  sebaiknya di scan sehingga hasil yang diperoleh lebih baik jika diketik sendiri.
b. Kepada pihak-pihak yang terkait dan berkepentingan agar memberikan rekomendasi kepada  produk  hasil  pengembangan  ini  agar dapat  dimanfaatkan  oleh  pendidik  di  sekolah maupun di lembaga pendidikan.

## 6. Daftar Pustaka
[1] Abdul  Kadir  dan  Tera  ch  Triwahyuni.  2003. Pengenalan Teknologi Informasi. Yogyakarta : Andi Offset
[2] Api Perdana, 2008. Prototipe Sistem Bank Soal dan Online
Test. http://www. lontar.ui.ac.id/opac/themes/libri2/detail.jsp?id= 122854&lokasi=lokal
[3] Eko Suyanto
dan
Sartinem.
2009.
Pengembangan  Contoh  Lembar  Kerja  Fisika Siswa  Dengan  Latar  Penuntasan  Bekal  Awal Ajar  Tugas  Studi  Pustaka  Dan  Keterampilan Proses Untuk SMA Negeri 3 Bandar Lampung. Prosiding  Seminar  Nasional  Pendidikan  II. Universitas Lampung
[4] Griffin dan Nix. 1991. Need Assesment. http://digilib.stikom.edu/detil.php?id=70
[5] Jogiyanto.  2005. Analisis  dan  Desain  Sistem Informasi . Yogyakarta : Andi Offset
[6] Kubiszyn dan Borich. 1996. Definisi Penilaian .
http://itsundergraduate.edu/ perpustakaan/definisi penilaian.html [7] Lucas. 2000. Teknologi Informasi.
http://yosteva.wordpress.com/definisi teknologi informasi.html
[8] Munir,  2008. Perancangan  dan  Pembuatan Perangkat  Lunak  Sistem  Pendaftaran  dan Ujian  Masuk  Perguruan  Tinggi  Non  SPMB http://digilib.its.ac.id/ public/ITS-
Undergraduate-8275-5102109008- kesimpulan.pdf
[9] Permendiknas  No.  20  Tahun  2007  Tentang Standar Nasional Pendidikan
[10] Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alpabeta
[11] Tutut  Wurijanto,  M.Kom  dan  Titik  Lusiani. 2008. Sistem Informasi Ujian Online.
[12] http://digilib.stikom.edu/detil.php?id=88
[13] Walter  R  Borg  dan  Meredith  Damien  Gall. 1989. Educational  Research .  London  :
Longman