## PENGARUH EDUKASI VIDEO ANIMASI TERHADAP PENGETAHUAN IBU TENTANG PEMILIHAN MP-ASI DALAM PENCEGAHAN STUNTING
Dian Nur Adkhana Sari 1 , Suryati 1 , Rizki Yulia Purwitaningtyas 2 , Sri Nur Hartiningsih 1 , Fatehah 1 1 Program Studi Ilmu Keperawatan, Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Surya Global Yogyakarta, Jl. Monumen Perjuangan, Balong Lor, Potorono, Banguntapan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55194, Indonesia
2 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Rustida Banyuwangi, Jl. RSU Bakti Husada Glenmore, Dusun Krajan, Tegalharjo, Banyuwangi, Banyuwangi, Jawa Timur 68466, Indonesia
*dian.adkhana@gmail.com

## ABSTRAK
Fase  pertumbuhan  awal  anak  membutuhkan  nutrisi  yang  baik  agar  anak  dapat  tumbuh  dengan  sehat. Pengetahuan ibu terhadap gizi bayi menjadi faktor yang dapat mempengaruhi status gizi.Upaya untuk meningkatkan pengetahuan dengan cara pemberian edukasi dan informasi. Media video terutama video animasi diduga efektif dapat meningkatan pengetahuan karena video animasi memiliki unsur audio dan visual,  sehingga  informasi  akan  mudah  diterima.  Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  pengaruh edukasi  video  animasi  terhadap  pengetahuan  ibu  tentang  pemilihan  MP-ASI  dalam  pencegahan stunting.  Penelitian  ini  dilakukan  pada  tanggal  8  Juli  –  14  Juli  2023  dengan  jenis  penelitian  pra- experimental  (one  group  pre-post  test  design).  Intervensi  yang  diberikan  yaitu  edukasi  video  animasi berdurasi  7  menit  17  detik  dengan  1  kali  pemutaran  video.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  ibu yang memiliki anak usia 6-24 bulan yang berjumlah 185 ibu, dan didapatkan sampel sebanyak 65 ibu dengan  teknik  simple  random  sampling.  Instrumen  menggunakan  kuesioner  pengetahuan  MP-ASI berjumlah 28 pertanyaan. Skala data rasio dan menggunakan Uji Wilcoxon.Berdasarkan hasil penelitian didapatkan  hasil  nilai  rata-rata  pretest  121  dalam  dan  nilai  rata-rata  posttest  134.  Dari  hasil  uji komparasi  didapatkan  hasil  nilai  p=  0,000  (nilai  p<0,05)  sehingga  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima  yang artinya  terdapat  perbedaan  skor  pengetahuan  ibu  sebelum  dan  sesudah  pemberian  edukasi  video animasi.Terdapat  pengaruh  yang  signifikan  dari  edukasi  video  animasi  terhadap  pengetahuan  ibu tentang pemilihan MP-ASI dengan nilai p =000 (nilai p<0.05).
Kata kunci: animasi; MP-ASI; pengetahuan

## THE EFFECT OF ANIMATION VIDEO EDUCATION ON MOTHER'S KNOWLEDGE ABOUT SELECTION OF MP-ASI IN PREVENTING STUNTING

## ABSTRACT
The  early  growth  phase  of  children  requires  good  nutrition  so  that  children  can  grow  healthily. Mother's  knowledge  of  baby  nutrition  is  a  factor  that  can  influence  nutritional  status.  Efforts  to increase knowledge by providing education and information. Video media, especially animated videos, are  thought  to  be  effective  in  increasing  knowledge  because  animated  videos  have  audio  and  visual elements, so information will be easily received. The aim of this research is to determine the effect of animated video education on mothers' knowledge about choosing MP-ASI in preventing stunting. This research  was  conducted  on  July  8  –  July  14  2023  with  a  pre-experimental  research  type  (one  group pre-post test design). The intervention provided is an educational animated video with a duration of 7 minutes 17 seconds with 1 video playback. The population in this study were mothers who had children aged  6-24  months,  totaling  185  mothers,  and  a  sample  of  65  mothers  was  obtained  using  a  simple random  sampling  technique.  The  instrument  uses  an  MP-ASI  knowledge  questionnaire  totaling  28 questions.  Ratio  data  scale  and  using  the  Wilcoxon  Test.  Based  on  the  research  results,  the  average pretest value was 121 and the average posttest value was 134. From the results of the comparison test, the result was a p value = 0.000 (p value <0.05) so that Ho was rejected and Ha was accepted, which means there was a difference in the mother's knowledge score before and after providing the animated

## Jurnal Penelitian Perawat Profesional
Volume 6 Nomor 6, Desember 2024 e-ISSN 2715-6885; p-ISSN 2714-9757 http://jurnal.globalhealthsciencegroup.com/index.php/JPPP

## Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  6  No 6, Desember 2024 Global Health Science Group
video  education.  There  was  a  significant  influence  of  the  animated  video  education  on  the  mother's knowledge about choosing MP-ASI with a value of p = 000 (p value <0.05).
Keywords: animation; knowledge; mp-asi

## PENDAHULUAN
Fase pertumbuhan anak merupakan awal dari kehidupan setelah proses kelahiran, begitu juga selama  fase  pertumbuhan  awal  ini  membutuhkan  nutrisi  yang  baik  agar  anak  dapat  tumbuh dengan sehat (Nurshanti, 2022). Status gizi kesehatan ibu dan anak merupakan faktor penentu kualitas sumber daya manusia. Gizi merupakan faktor yang memegang peranan penting dalam kesehatan ibu dan anak. Kejadian gizi yang buruk pada ibu berkaitan dengan kesehatan bayi yang  akan  dilahirkannya,  1000  Hari  Pertama  Kehidupan  (HPK)  merupakan  periode pertumbuhan dan perkembangan fisik dan mental yang dapat memengaruhi kualitas kesehatan di masa depan (Wulandari et al., 2022). Tahun 2020, jumlah anak stunting di bawah usia lima tahun  di  seluruh  dunia  mencapai  149,2  juta.  Lebih  dari  50,0%  anak  kecil  yang  terkena stunting tinggal di benua Asia. Dengan itu targetnya adalah mengurangi jumlah anak stunting di seluruh dunia di bawah usia lima tahun menjadi 104 juta pada tahun 2025 dan 87 juta pada tahun  2030  (UNICEF  et  al.,  2021).  World  Health  Organization  (WHO)  menyebutkan  pada tahun 2018 prevalensi stunting secara global mencapai 22,9% atau 154,8 juta anak. Indonesia menempati  urutan  lima  besar  di  dunia  untuk  jumlah  kejadian  stunting.  Indonesia  memiliki angka stunting tertinggi ketiga di Asia Tenggara, setelah Timor-Leste (50,5%), India (38,4%), dan Indonesia (36,4%) (Kemenkes, 2018).
Untuk  mencapai  pertumbuhan  dan  perkembangan  yang  optimal,  dalam  Global  Infant  and Young Child Feeding Strategy, World Health Organization (WHO) merekomendasikan empat hal  penting  yang  harus  dilakukan,  yaitu:  pertama  menyusui  bayi  dalam  waktu  30  menit setelah lahir, kedua adalah pemberian ASI saja atau ASI eksklusif sejak lahir sampai dengan usia 6 bulan, yang ketiga adalah pemberian ASI dengan makanan pendamping ASI (MP-ASI) dari usia 6 bulan sampai dengan 24 bulan, yang keempat adalah pemberian ASI di teruskan MP-ASI  sampai anak berusia 24 bulan atau lebih (Oroh et al., 2021).Menurut World Health Organization  dalam  Khalifahani,  (2021),  dampak  stunting  dapat  dibagi  menjadi  jangka pendek  dan  jangka  Panjang.  MP-ASI  (Makanan  Pendamping  ASI)  adalah  makanan  atau minuman  yang  diberikan  kepada  anak  kecil  berusia  antara  6  bulan  sampai  2  tahun  untuk memenuhi  kebutuhan  gizi  selain  ASI.  Sebaliknya,  MP-ASI  dini  adalah  makanan  atau minuman  yang  diberikan  kepada  bayi  sebelum  mereka  mencapai  usia  6  bulan.  Memberi makan  sebelum  anak  berusia  6  bulan  tidak  dapat  melindungi  bayi  dari  berbagai  penyakit, karena daya tahan tubuh bayi usia tahun < 6 bulan tidak sempurna (Lubis, 2022).
Pemberian  MP-ASI  dini  sama  dengan  membuka  pintu  gerbang  untuk  masuknya  berbagai jenis bakteri, belum lagi jika tidak disajikan secara higienis, hasil penelitian yang dilakukan di Indonesia  menunjukkan  bahwa  bayi  yang  mendapat  MP-ASI  sebelum  6  bulan  usia  lebih cenderung  menderita  diare,  sembelit,  pilek  dan  demam  dibandingkan  bayi  yang  diberi  ASI eksklusif (Lubis, 2022). WHO Global Strategy for Feeding Infant and Young Children pada tahun  2003  merekomendasikan  agar  pemberian  MPASI  agar  makanan  pendamping  ASI memenuhi  empat  syarat,  yaitu  tepat  waktu,  berat  badan  penuh,  cukup  dan  seimbang,  aman dan diberikan dengan benar. Jika bayi diberikan MP-ASI terlalu dini (sebelum 6 bulan), maka akan  meningkatkan  risiko  penyakit  diare  dan  infeksi  lainnya  .  Selain  itu,  juga  mengurangi jumlah ASI yang diterima bayi, meskipun komposisi gizinya. konsumsi ASI selama 6 bulan pertama  sangat  sesuai  dengan  kebutuhan  bayi,  oleh  karena  itu,  pertumbuhan  anak  pasti terganggu.  Pemberian  makanan  pendamping  ASI  pada  anak  di  bawah  usia  dua  tahun  dapat

## Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  6  No 6, Desember 2024 Global Health Science Group
dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain faktor predisposisi seperti pendapatan keluarga, usia ibu, pekerjaan ibu, tingkat pendidikan ibu dan jumlah anak kecil dalam keluarga. faktor pemungkin  meliputi  penyuluhan  gizi,  dukungan  anggota  keluarga  dan  dukungan  kader posyandu  dan  tenaga  kesehatan  serta  faktor  pendukung  yaitu  adanya  ibu  yang  mengikuti posyandu (Widyavihusna, 2021).
Menurut  WHO,  sistem  pencernaan  bayi  usia  6  bulan  termasuk  pankreas  sudah  berkembang dengan baik, sehingga bayi dapat memproses, mencerna, dan menyerap jenis/variasi makanan yang  berbeda,  seperti  protein,  lemak,  dan  karbohidrat.  Tawarkan  berbagai  macam  makanan yang mengandungan gizi seimbang dengan kualitas 4 bintang yang alami serta mudah dicapai sesuai  kearifan  lokal.  Menu  empat  bintang  di  MP-ASI  sebagai  berikut:  Bintang  pertama: makanan hewani seperti daging, ayam, hati dan telur . Semua makanan tersebut kaya zat besi; Bintang  kedua:  kacang-kacangan  seperti  kacang  polong,  buncis  dan  biji-bijian  lainnya; Bintang  ketiga:  buah  atau  sayur.  Terutama  buah-buahan  yang  kaya  vitamin  seperti  pepaya, mangga,  markisa,  jeruk  dan  sayuran  yang  mengandung  vitamin  A;  Bintang  keempat  adalah makanan  utama.  Tidak  hanya  padi  atau  beras,  tapi  juga  umbi-umbian,  jagung  dan  lain-lain yang  mengandung  karbohidrat.  Selain  itu,  hindari  minuman  manis  karena  banyak mengandung gula (Rahmawati, 2019).

## METODE
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif  eksperimental  dengan  menggunakan  desain pre experimental (one group pre-post test design) pada desain ini terdapat satu kelompok yang digunakan  untuk  penelitian.  Terdapat  pre  test  sebelum  perlakuan  dan  dan  post  test  setelah perlakuan.  Dengan  demikian  hasil  perlakuan  dapat  diketahui  lebih  akurat  (Sugiyono,  2019). Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  ibu  yang  memiliki  anak  usia  6-24  bulan  yang  ada  di wilayah  Puskesmas  Bambanglipuro  yaitu  posyandu  yang  ada  di  Desa  Sumbermulyo  yang berjumlah  185  orang.  Teknik  pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  dilakukan  dengan metode  simple  random  sampling.Simple  Random  Sampling  adalah  pengambilan  anggota sampel dari populasi yang dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi  itu  (Sugiyono,  2019).  Teknik  sampling  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu simple  random  sampling  dengan  cara  mengambil  65  dari  185  populasi  yang  tersedia. Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Wilayah  Kerja  Puskesmas  Bambanglipuro,  Bantul  yaitu  di Posyandu Desa Sumbermulyo.

## HASIL
Berdasarkan hasil penelitian responden dalam penelitian ini adalah ibu yang memiliki anak usia 6-24 bulan. Responden  dalam penelitian ini berjumlah 65 orang yang merupakan ibu yang  memiliki  anak  usia  6-24  bulan.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  video animasi dan kuesioner pengetahuan ibu tentang pemilihan MP-ASI. Karakteristik responden berdasarkan: umur, pendidikan, pekerjaan, pendapatan, dan MPASI pertama yang diberikan kepada anak. Adapun hasil penelitiannya sebagai berikut:
Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  6  No 6, Desember 2024 Global Health Science Group

## Tabel 1.

## Distribusi Frekuensi Responden
Berdasarkan Tabel di atas menujukkan bahwa responden yang paling banyak berumur 26-30 tahun,  karakteristik  responden  menurut  pendidikan  terbanyak  pada  kelompok  dengan  latar belakang  pendidikan  SMA/SMK  sebanyak  41  responden,  karakteristik  responden  menurut pekerjaan  terbanyak  pada  kelompok  IRT  yang  berjumlah  34  responden,  karakteristik responden  menunjukkan  kecenderungan  jumlah  penghasilan  dibawah  UMR,  karakteristik responden  untuk  MP-ASI  yang  pertama  kali  diberikan  kepada  anak  adalah  51  responden memberikan MP-ASI homemade (buatan sendiri).
Tabel 2.
Nilai rata-rata pengetahuan ibu sebelum dan sesudah pemberian video animasi tentang
pemilihan MP-ASI Pengetahuan Mean SD Min-Max Pretest 121 12.12 102-139 Post test 134 9.22 105-140
Tabel  2  menunjukkan  bahwa  pengetahuan  sebelum  dilakukan  pemberian  video  pemilihan MP-ASI  ( pretest )  diperoleh  nilai mean 121  dan  sesudah  ( posttest )  dilakukan  pemberian video pemilihan MP-ASI diperoleh nilai mean 134, sehingga terdapat kenaikkan nilai rata- rata 13.
Tabel 3.
Distribusi hasil pengetahuan ibu sebelum dan sesudah pemberian video animasi tentang pemilihan MP-ASI Pengetahuan Baik % Cukup % Kurang Pretest 45 69.2 20 30.8 0 Posttest 62 95.4 3 4.6 0 Karakteristik f % Umur ibu: 20-25 11 16.9 26-30 28 43.1 31-35 16 24.6 35-40 8 12.3 41-45 2 3.1 Pendidikan ibu: SD 2 3.1 SMP 8 12.3 SMA/SMK 41 63.1 Perguruan Tinggi 14 21.5 Pekerjaan ibu: IRT 34 52.3 Swasta 11 16.9 Buruh 12 18.5 Pedagang 5 7.7 PNS 3 4.6 Penghasilan: <RP 1.916.848,00 51 78.5 >RP 1.916.848,00 14 21.5 MP-ASI Pertama : Homemade 51 78.5 Instan 14 21.5

## Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  6  No 6, Desember 2024 Global Health Science Group
Tabel 3 dapat dilihat bahwa pengetahuan ibu tentang pemilihan MP-ASI sebelum ( pretest ) diberikan edukasi video animasi adalah kategori baik sebesar 69.2% dan cukup 30.8% dan pengetahuan  ibu  tentang  pemilihan  MP-ASI  sesudah  ( posttest )  diberikan  edukasi  video animasi  kategori  baik  sebesar  95.4%  dan  cukup  4.6%.    Hal  ini  menunjukan  adanya peningkatan  pengetahuan  ibu  sebelum  dan  sesudah  diberikan  edukasi  video  animasi. Analisis bivariat yaitu analisis yang dilakukan untuk melihat pengaruh kedua variabel yang meliputi pengetahuan ibu tentang pemilihan  MP-ASI sebelum dan sesudah diberikan video pemilihan MP-ASI.
Tabel 4.
Uji Statistic Wilcoxon untuk Pre-test dan Post-test pengaruh pemberian video animasi tentang pemilihan MP-ASI Pengetahuan Mean Min-Max ∆ Mean Nilai p Pretest 121 102-139 28.30 .000 Posttest 134 105-140 31.78
Menunjukkan hasil dari uji komprasi dengan u ji statistic wilcoxon yaitu nilai p-value =.000 (nilai  p<0,05),  dengan  demikian  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima.  Hal  tersebut  bermakna terdapat  perbedaan  pengetahuan  ibu  sebelum  diberikan  edukasi  video  animasi  tentang pemilihan MP-ASI dengan pengetahuan ibu setelah diberikan edukasi video animasi tentang pemilihan MP-ASI.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  ada  perbedaan  yang  signifikan  pada  pengetahuan  ibu  setelah diberikan  edukasi  video animasi pemilihan  MP-ASI.  Hal  ini dibuktikan  dengan  Uji Wilcoxon untuk  mengetahui  mengetahui  pengaruh  edukasi  video  animasi  terhadap  pengetahuan  ibu tentang pemilihan MP-ASI, pada tabel 4.5 diperoleh nilai p-value = .000 atau <0.05. Sehingga Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara pengetahuan ibu  sebelum  dan  sesudah  dilakukan  pemberian  edukasi  video  animasi  tentang  pemilihan  MP- ASI.  Media  video  animasi  adalah  serangkaian  gambar  bergerak  dan  bersuara  yang  dirangkai menjadi  sebuah alur dan mengandung pesan  untuk mencapai tujuan  pembelajaran (Suryani & Nadia,  2022).  Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Febriani  et  al.,  (2019), tentang  bagaimana  penggunaan  media  gambar  bergerak  dan  video  animasi  meningkatkan pengetahuan  dan  persepsi  ibu  tentang  gizi  seimbang  pada  balita.  Penelitian  ini  menunjukkan bahwa  balita di Wilayah  Kerja  UPT  Puskesmas  Ambarawa  Kabupaten  Pringsewu  tahun 2019 ada  perbedaan  dalam  pengetahuan  mereka  tentang  gizi  seimbang  sebelum  dan  sesudah diberikan  media  gambar  bergerak  dan  video  animasi.  Sama  hal  nya  dengan  penelitian  Sari (2021),  yang  menjelaskan  bahwa  efek  gambar,  suara,  dan  tulisan  dalam  media  video  animasi meningkatkan pengetahuan ibu hamil. Informasi tentang ANC menjadi lebih menarik, sehingga ibu hamil dapat menerimanya (Kusumasari et al., 2021).
Penelitian lain juga dilakukan oleh Bond & Ramos (2019), Dengan karakter yang lucu, penuh warna, dan terlihat ramah, video animasi menjadi lebih menarik. Ini membuat audiens merasa nyaman ketika mendengarkan informasi yang diberikan. Selain itu, gambar yang penuh warna kemudian bergerak sangat cocok untuk kelompok perempuan, baik anak-anak, remaja maupun dewasa.  Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Limanto  et  al.,  (2019),  yang mana dijelaskan bahwa adanya peningkatkan kesadaran dan pengetahuan ibu akan pentingnya pemberian makanan tambahan kepada anak dengan menggunakan media video animasi, media video animasi sangat membatu dalam melakukan penyuluhan gizi yang didukung oleh adanya gambar  yang  bergerak  serta  dikombinasikan  dengan  warna  yang  menarik  sehingga  dapat menarik  perhatian  ibu  (Oktavianto  et  al.,  2023).  Menurut  penelitian  Anestya  (2018),  bahwa

## Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  6  No 6, Desember 2024 Global Health Science Group
menggunakan  media  video  meningkatkan  pengetahuan  sebelum  dan  sesudah  pemberian pendidikan  kesehatan  gizi,  penggunaan  media  dalam  pendidikan  gizi  sangat  efektif  dalam meningkatkan  pengetahuan  tentang  pilihan  makanan  bergizi.  Ada  perbedaan  antara pengetahuan  sebelum  dan  sesudah  menggunakan  media  untuk  memberikan  pendidikan kesehatan  tentang  gizi  seimbang.  Hal  ini  disebabkan  oleh  penggunaan  media  animasi  dalam pendidikan kesehatan, yang memberikan instruksi secara visual dan audio.
Edukasi  kesehatan  merupakan  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  proses  pendidikan  yang berdampak  pada  hasil  pendidikan  yang  optimal.  Dengan  memberikan  pendidikan  kesehatan kepada seseorang, dapat meningkatkan pengetahuan dan belajar bagaimana menjadi lebih sehat. Pemberian  informasi  melalui  edukasi  sangat  diperlukan  dalam  upaya  meningkatkan pengetahuan  ibu,  dimana  peran  ibu  sangat  penting  terhadap  perkembangan  anak.  Dengan seiring berjalannya waktu penggunaan media pembelajaran yang bersifat elektronik akan lebih interaktif.  Beberapa  penelitian  juga  menunjukkan  bahwa  penggunaan  leaflet,  booklet  dan lembar balik tidak begitu efektif untuk meningkatkan  pengetahuan, dijaman yang sudah maju ini penggunaan teknologi canggih sangat banyak disukai, terlebih video dengan  karakter yang lucu    dan    unik.  Riset  menunjukkan  bahwa  video,  terutama  video  animasi,  lebih  efektif  dari pada  menggunakan  media  tradisional  yang  bentuk  dan  penulisannya  sudah  terlalu  biasa  dan membosankan  (Aisah  et  al.,  2021).  Media  Animasi  sangat  bermanfaat  dalam  menyampaikan edukasi  karena  informasi  yang  diberikan  singkat,  padat,  dan  jelas  serta  menarik  dan  mudah dipahami.  Media  animasi  menampilkan  gerak  serta  suara  yang  memudahkan  ibu-ibu  untuk menerima informasi secara cepat (Fadyllah & Prasetyo, 2021).
Disini  peneliti  menggunakan  media  edukasi  video  animasi  tentang  pemilihan  MP-ASI  untuk menyampaikan  informasi  yang  dapat  memberikan  dampak  yang  signifikan  terhadap peningkatan  pengetauan.  Penelitian  yang  sama  juga  dilakukan  oleh  Febriani  et  al.,  (2019), menunjukkan  bahwa  ada  perbedaan  pengetahuan  gizi  seimbang  pada  balita  sebelum  dan sesudah  pemberian  media  gambar  bergerak  dan  pemberian  media  animasi  di  Wilayah  Kerja UPT Puskesmas Ambarawa Kabupaten Pringsewu Tahun 2019 yaitu (p-value 0,000). Hal yang sama juga dilakukan oleh Hana et al., (2021), yang mana hasil uji Wilcoxon yang menunjukan adanya perbedaan secara signifikan antara sebelum dilakukannya edukasi gizi dengan sesudah diberikannya  edukasi  gizi  dengan  media  video  yaitu  (p  =  0,01).  Penelitian  tentang  video animasi  juga  dilakukan  oleh  Suryani  &  Nadia  (2022),  yang  mana  terjadi  peningkatan    antara sebelum   dan    sesudah   diberikan intervensi   melalui   video   animasi  tentang   gizi  terhadap pengetahuan    gizi    ibu    selama    hamil    dengan    dengan  hasil  uji  statistik  diperoleh  p  value  = 0.000  (p  <  0.05).  Peningkatan  pengetahuan  ini  disebabkan  karena  media  video  animasi membantu imajinasi partisipan dan membuatnya mudah diingat karena menampilkan suara dan gambar. Penelitian ini sejalan dengan Prasetya (2021), yang mana dari hasil statistik menjukkan adanya  pengaruh  sebelum  dan  sesudah  dilakukan  pendidikan  gizi  dengan  mengunakan  media video  animasi  terhadap  pengetahuan  ibu  tentang  diet  rendah  gluten  dengan  menggunakan  uji wilcoxon dengan p value 0,000 ( p <0,05).

## SIMPULAN
Terdapat  pengaruh  yang  signifikan  dari  edukasi  video  animasi  terhadap  pengetahuan  ibu tentang pemilihan MP-ASI dengan nilai p =000 (nilai p<0.05).

## DAFTAR PUSTAKA
Aisah,  S.,  Ismail,  S.,  &  Margawati,  A.  (2021).  Edukasi  Kesehatan  Dengan  Media  Video Animasi: Scoping Review. Jurnal Perawat Indonesia, 5(1), 641–655. https://doi.org/10.32584/jpi.v5i1.926

## Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  6  No 6, Desember 2024 Global Health Science Group
Anestya, M. (2018). Pengaruh Pendidikan Gizi Dengan Media Video Terhadap Pengetahuan Siswa  Dalam  Pemilihan  Jajanan  Di  Smp  Muhammadiyah  10  Surakarta.  6(1),  1–8. http://journals.sagepub.com/doi/10.1177/1120700020921110%0Ahttps://doi.org/10.101 6/j.reuma.2018.06.001%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.arth.2018.03.044%0Ahttps://reader .elsevier.com/reader/sd/pii/S1063458420300078?token=C039B8B13922A2079230DC9 AF11A333E295FCD8
Bond,  K.  T.,  &  Ramos,  S.  R.  (2019).  Utilization  of  an  animated  electronic  health  video  to increase  knowledge  of  post-  A  nd  pre-exposure  prophylaxis  for  HIV  among  African American Women: Nationwide cross-sectional survey. JMIR Formative Research, 3(2), 1–14. https://doi.org/10.2196/formative.9995
Fadyllah,  M.  I.,  &  Prasetyo,  Y.  B.  (2021).  Pendidikan  Kesehatan  Menggunakan  Metode Audiovisual  dalam  Meningkatkan  Pengetahuan  Ibu  Merawat  Anak  dengan  Stunting. Jurnal
Promosi Kesehatan Indonesia, 16(1), 23–30.
https://doi.org/10.14710/jpki.16.1.23-30
Febriani,  C.  A.,  Nuryani,  D.  D.,  &  Elviyanti,  D.  (2019).  Efektifitas  Pemanfaatan  Media Gambar Bergerak dan Video Animasi terhadap Peningkatan Pengetahuan dan Sikap Ibu tentang Gizi Seimbang pada Balita. Jurnal Kesehatan, 10(2), 181. https://doi.org/10.26630/jk.v10i2.1263
Hana, I. A., Jaladri, I., Dewintha, R., & Mulyanita. (2021). Penggunaan Video Sebagai Media Penyuluhan Terhadap Pengetahuan Gizi Pada Ibu Menyusui. 4(September), 124–128.
Kemenkes,  R.  I.  (2018).  Situasi  Balita  Pendek  di  Indonesia.  Buletin  Jendela  Data  Dan Informasi Kesehatan. https://www.kemkes.go.id/article/view/16090700002/situasi- balita-pendek-di-indonesia.html
Khalifahani, R. (2021). Hubungan tingkat pengetahuan ibu tentang pemberian asi dan mp-asi terhadap  resiko  kejadian  stunting  di  kelurahan  pondok  kelapa  jakarta  timur  skripsi. Skripsi, 105. https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUK Ewia4efC7Jn4AhXPRmwGHa4dDpUQFnoECAUQAQ&url=http%3A%2F%2Freposit ory.binawan.ac.id%2F1513%2F1%2FKEP-2021- Risma%2520Khalifahani.pdf&usg=AOvVaw0l4dnJpEnqRwAQZ8XOncuv
Kusumasari, R. V., Kurniati, F. D., & Sari, D. N. A. (2021). Hubungan Antenatalcare dengan Stunting  Pada  Anak  Usia  24-59  Bulan  Di  Wilayah  Kerja  Puskesmas  Gedangsari  II Kabupaten Gunungkidul. Medika Respati, 16(4), 239–248.
Limanto,  S.,  Liliana,  L.,  Purba,  S.,  &  Oeitheurisa,  M.  (2019).  Animated  Video  as  Health Promotion  Tool  for  Community  Supplementary  Feeding.  International  Conference  in Informatics, Technology, and Engineering, August.
Lubis,  N.  (2022).  Faktor  Yang  Mempengaruhi  Pemberian  Makanan  Pendamping  ASI  (MP- ASI)  Dini  Pada  Bayi  Usia  0-6  Bulan  Di  Wilayah  Kerja  Puskesmas  Siabu  Kabupaten Mandaling Natal Tahun 2021. 8.5.2017, 2003–2005.
Nurshanti, E. D. (2022). Gizi Untuk Pencegahan Stunting Literature Review.
Oktavianto,  E.,  Nur,  D.,  Sari,  A.,  Studi,  P.,  Stikes,  K.,  &  Global,  S.  (2023).  Pendidikan Kesehatan Tentang Pencegahan Stunting Pada Ibu Balita. 2(2), 65–74.

## Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  6  No 6, Desember 2024 Global Health Science Group
Oroh,  C.  M.,  Khuzaifah,  K.,  &  Sulfiani,  S.  (2021).  Peningkatan  Pengetahuan  Ibu  tentang Makanan  Pendamping  ASI  (MP-ASI).  Jurnal  Pengabdian  Bidan  Nasuha,  1(1),  1–6. https://doi.org/10.33860/jpbn.v1i1.299
Prasetya,  R.  D.  (2021).  Pengaruh  Pendidikan  Gizi  Dengan  Menggunakan  Media  Video Animasi Terhadap Pengetahuan Ibu Tentang Diet Rendah Gluten Pada Anak Autis Di Kota Bengkulu. 14(1), 1–13.
Rahmawati,  U.  A.  (2019).  Hubungan  Pemberian  Makanan  Pendamping  Air  Susu  Ibu  (MP- ASI) Dengan Kejadian Kurang Energi Protein (KEP) Pada Anak Usia 12–24 Bulan Di Wilayah Kerja Puskesmas Sentolo I Kabupaten Kulon Progo. Carbohydrate Polymers, 6(1), 5–10.
Sari,  N.  R.  (2021).  Pengaruh  Promosi  Kesehatan  Dengan  Video  Animasi  Terhadap Pengetahuan  Ibu  Hamil  Mengenai  ANC  Selama  Adaptasi  Baru  Pandemi  Covid-19. Program Studi DIV Kebidanan Stikes Ngudia Husada Madura 2021, 19, 1–18.
Suryani,  S.,  &  Nadia,  N.  (2022).  Peran  Media  Video  Animasi  Dalam  Meningkatkan Pengetahuan Gizi Ibu Hamil. Nursing Care and Health Technology Journal (NCHAT), 2(1), 37–47. https://doi.org/10.56742/nchat.v2i1.34
UNICEF,  WHO,  &  WORLD  BANK.  (2021).  Levels  and  trends  in  child  malnutrition; UNICEF/WHO/World  Bank  Group-Joint  child  malnutrition  estimstes  2021  edition. World Health Organization, 1–32. https://data.unicef.org/resources/jme-report-2021/
Widyavihusna, E. (2021). Pengaruh Edukasi Gizi Dengan Aplikasi Whatsapp Melalui Media Video  Dan  Ceramah  Terhadap  PengetahuanTentang  Pola  Pemberian  MPASI. https://www.ptonline.com/articles/how-to-get-better-mfi-results
Wulandari, Z., Iskandar, A., Wiguna, A. F., Magdalena, K., Thania, E., Khoirunnisaa, T., & Anwar,  K.  (2022).  Penyuluhan  Pencegahan  Stunting  dengan  Media  Fotion  Cards kepada Kader Flamboyan 1, Menteng Dalam. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(2), 211–216. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.587.