Jurnal Pengabdian Masyarakat INTIMAS

## PELATIHAN PERANGKAT LUNAK SIMULASI SCILAB BAGI SISWA/SISWI SMK PENERBANGAN AAG YOGYAKARTA
Yenni Astuti [1] , Amanda Cahya Risti Putri [2] , Zaana Baskoro [3] [1],[2],[3] Institusi Teknologi Dirgantara Adisutjipto
[1] yenniastuti@itda.ac.id*
* Corresponding Author Informasi Artikel: Submitted  : 30/Mei/2024 Revised : 22/Juli/2024 Accepted : 24/Juli/2024 Published  : 10/Agustus/2024

## Abstract
In this era of information technology, there is a lot of simulation software  that  can  help  users  understand  and  find  solutions  to various  problems.  One  of  these  simulation  software  is  open source  or  open  for  anyone  to  use  and  develop,  for  example, Scilab.
SMK Penerbangan AAG is a vocational high school that focuses on  aviation.  One  of  its  missions is to  implement  international- standard education. Realizing this requires support from many parties. International-standard education will be very good if it is  accompanied  using  Information  Technology  and  Computers to solve engineering problems. For  this  reason,  this  Community  Service  takes  the  theme  of simulation  software  training.  In  this case,  Scilab  software  was chosen  to  support  the  use  of  information  technology  for engineering problems.

## Abstrak
Pada era teknologi informasi seperti saat ini, banyak perangkat lunak  simulasi  yang  bisa  digunakan  untuk  memudahkan pengguna  dalam  memahami  dan  mencari  solusi  berbagai permasalahan.  Salah  satu  perangkat  lunak  tersebut  adalah perangkat  lunak  simulasi  yang  bersifat  terbuka  atau  dapat digunakan  oleh  siapa  saja  tanpa  perlu  biaya  lisensi,  misalnya Scilab. SMK Penerbangan AAG merupakan Sekolah Menengah Tingkat Atas  Kejuruan  yang  lebih  berfokus  pada  dunia  penerbangan. Salah  satu    misinya  adalah  melaksanakan  pendidikan  yang berstandar  internasional.  Untuk  mewujudkan  pendidikan berstandar  internasional  tentu  saja  membutuhkan  dukungan dari  banyak  pihak.  Pendidikan  yang  berstandar  internasional akan  sangat  baik  jika  dibarengi  dengan  pemanfaatan Teknologi  Informasi  dan  Komputer  dalam  permasalahan keteknikan. Untuk  itulah,  Pengabdian  Masyarakat  ini  mengambil  tema pelatihan perangkat lunak simulasi, yang dalam hal ini dipilih perangkat  lunak  Scilab,  untuk  mendukung  pemanfaatan teknologi informasi untuk permasalahan keteknikan.
Kata Kunci: Scilab, pelatihan, SMK AAG.

## 1. P ENDAHULUAN
Saat ini banyak perangkat lunak yang bisa digunakan untuk memudahkan pengguna dalam memahami  dan  mencari  solusi  berbagai  permasalahan  (Admelia  et  al.,  2022;  Anis  et  al.,  2022; Istiawan  et  al.,  2024).  Untuk  bidang  teknik  sendiri  ada  beberapa  perangkat  lunak  yang  bisa digunakan, misalnya: Matlab (Pratiwi et al., 2023; Wardani & Hermawan, 2024), Proteus (Ahmad
Vol. 4 No. 2 Agustus 2024
Charis Elyasa Hafidianto et al., 2020), P-Spice (Marimuthu et al., 2021), dan Visual Basic (Krisna et al.,  2019).  Masing – masing  perangkat  lunak  tersebut  memiliki  kemampuan  yang  unik  dalam mencari solusi tertentu. Misalnya, perangkat lunak Proteus dan P-Spice dapat membantu mencari solusi  permasalahan  yang  berkaitan  dengan  rangkaian  elektronik.  Perangkat  lunak  Matlab membantu mencari solusi permasalahan yang berkaitan dengan matriks. Untuk bisa menggunakan perangkat lunak Matlab diperlukan ijin lisensi khusus yang harus dibayarkan kepada pengembang. Hal ini menjadi keterbatasan yang dimiliki perangkat lunak Matlab bagi pengguna. Untungnya, pada saat ini, telah banyak dikembangkan perangkat lunak open-source yang sifatnya terbuka bagi siapa saja  untuk  menggunakannya,  di  samping  itu,  fungsi – fungsi  instruksi  yang  disediakan  dapat dikembangkan  oleh  pengguna  tanpa  harus  khawatir  masalah  lisensi.  Sebagai  alternatif  dari perangkat lunak Matlab, engineer dapat menggunakan perangkat lunak seperti GNU Octave (Park, 2021;  Priambodo  &  Sony,  2019),  Scilab  (Dubey  et  al.,  2020;  Jumriah  et  al.,  2021;  Sari  &  Jusmi, 2020),  dan  SageMath  (Assumpção  et  al.,  2024)  yang  bersifat open  source .  Ketiga  perangkat  lunak tersebut  memiliki  fitur  yang  cukup  mumpuni  untuk  mencari  solusi  yang  berkaitan  dengan permasalahan  teknik.  Dari  ketiga  perangkat  lunak  tersebut, Scilab  memiliki  kemiripan  yang lebih besar dengan instruksi yang digunakan dalam Matlab. Selain itu, perangkat lunak Scilab memiliki stabilitas program yang lebih baik daripada GNU Octave dan SageMath.
SMK  Penerbangan  AAG  merupakan  salah  satu  Sekolah  Menengah  Tingkat  Atas  Kejuruan yang  lebih  berfokus  pada  penerbangan  ( Profil  -  SMK  PENERBANGAN  AAG  ADISUTJIPTO YOGYAKARTA ,  n.d.).  SMK  ini  memiliki  lima  Program  Keahlian,  yakni Airframe  Powerplant (AP), Aircraft  Electricity (AE), Electrical  Avionics (EA), Aircraft  Machining (AM),  dan  Teknik  Kendaraan Ringan  Otomotif  (TKRO).  Kelima  program  keahlian  yang  erat  kaitannya  dengan  teknik  ini membutuhkan  pemahaman  tersendiri  dalam  mata  pelajaran  keteknikan.  Pengenalan  perangkat lunak  Scilab  untuk  siswa/siswi  SMK  Penerbangan  AAG  diharapkan  dapat  membantu  dalam memahami permasalahan khususnya yang berkaitan dengan keteknikan.
SMK  Penerbangan  AAG  memiliki  visi  “Menjadikan  SMK  Unggulan  dengan  Siswa  yang Bertaqwa,  Profesional,  dan  Mandiri”.  Dalam  salah  satu  misinya  disebutkan  bahwa  SMK Penerbangan  AAG  melaksanakan  pendidikan  yang  berstandar  internasional.  Untuk  mewujudkan pendidikan berstandar internasional tentu saja membutuhkan dukungan dari banyak pihak.
Dari  sisi  lokasi,  SMK  Penerbangan  AAG  berada  ±  1,6  km  di  barat  laut  Institut  Teknologi Dirgantara  Adisutjipto  (Gambar  1).  Lokasinya  yang  relatif  dekat  dengan  ITD  Adisutjipto menjadikan  kedua  institusi  pendidikan  ini  sering  melaksanakan  kerjasama,  misalnya  Pengabdian Masyarakat.  Sudah  menjadi  kebiasaan  di  tiap  tahunnya  bahwa  ITD  Adisutjipto  mengadakan Kegiatan  Pengabdian  Masyarakat  yang  melibatkan  SMK  Penerbangan  AAG,  baik  guru  maupun murid.

## G AMBAR 1. L OKASI K EGIATAN P ENGABDIAN .
e-ISSN  2798-4141 | p-ISSN 2798-4052 Vol. 4 No. 2 Agustus 2024
Pendidikan  yang  berstandar  internasional  akan  lebih  baik  jika  dibarengi  dengan pemanfaatan  Teknologi  Informasi  dan  Komputer  dalam  permasalahan  keteknikan.  Penggunaan perangkat  lunak  Scilab  diharapkan  dapat  membantu  siswa/siswi  SMK  Penerbangan  AAG  dalam memahami  permasalahan  keteknikan  beserta  solusinya,  dalam  rangka  bersaing  secara internasional.

## 2. M ETODE

## 2.1 T AHAPAN P ELAKSANAAN
Pelaksanaan  Kegiatan  Pengabdian  Masyarakat  di  SMK  Penerbangan  AAG  ini  dilakukan melalui beberapa tahapan. Tahapan pertama adalah analisis kebutuhan pengabdian. Dalam tahap ini,  dirinci  kebutuhan  yang  diperlukan  dari  sisi  penyelenggara  dan  peserta.  Tahap  kedua merupakan  tahap  perencanaan  yang  berisi  dengan  persiapan  sarana  dan  prasarana  pendukung pelaksanaan  pengabdian.  Tahap  ketiga  merupakan  tahap  pelaksanaan.  Pada  tahap  ini,  kegiatan pengabdian  dilaksanakan  sesuai  waktu  dan  tempat  yang  telah  disepakati.  Tahap  keempat merupakan  tahap  terakhir.  Pada  tahap  keempat,  hasil  perencanaan  dan  pelaksanaan  kegiatan pelatihan dievaluasi. Gambaran tahapan kegiatan pengabdian, ditampilkan pada Gambar 2.

## G AMBAR 2. T AHAPAN K EGIATAN P ENGABDIAN .
Pelaksanaan  Kegiatan  Pengabdian  Masyarakat  di  SMK  Penerbangan  AAG  ini  dilakukan melalui empat tahapan. Penjelasan setiap tahapan sebagai berikut.
1. Tahap 1: Analisis Kebutuhan. Dalam tahap ini, dirinci kebutuhan yang diperlukan dari sisi penyelenggara dan peserta. Dari sisi peserta, dibutuhkan pelatihan yang berkaitan dengan penggunaan  teknologi informasi  untuk  bidang  keteknikan. Kebutuhan  ini  difasilitasi oleh pihak  penyelenggara  dengan  memberikan  pelatihan  menggunakan  perangkat  lunak open source, yakni  Scilab.  Perangkat  lunak  tersebut  digunakan  untuk  menyelesaikan permasalahan keteknikan pada level sekolah menengah kejuruan.
2. Tahap  2:  Perencanaan.  Dari  tahap  pertama  diperoleh  hasil  analisis  bahwa  pihak  peserta memerlukan  pelatihan  perangkat  lunak  Scilab.  Pelatihan  tersebut  difasilitasi  oleh  pihak penyelenggara  dengan  menyediakan  tempat  pelatihan  beserta  perangkat  komputer  yang memiliki perangkat lunak Scilab. Tempat pelatihan yang disepakati adalah di Laboratorium Komputer ITDA. Selain itu, waktu pelaksanaan dirancang untuk menyediakan waktu yang cocok bagi kedua belah pihak.
3. Tahap  3:  Pelaksanaan. Dari  tahap  kedua,  telah  dirancang  waktu  dan  tempat  pelaksanaan pelatihan.  Selanjutnya,  pada  hari  dan  jam  yang  telah  disepakati,  pelatihan  dilaksanakan. Pelaksanaan pelatihan berdurasi sekitar tiga jam dengan dua kali jeda istirahat.
4. Tahap  4:  Evaluasi.  Pada  tahap  keempat,  hasil  perencanaan  dan  pelaksanaan  kegiatan pelatihan  dievaluasi  untuk  mengetahui  tingkat  keberhasilan  dan  sebagai  bahan  masukan untuk pelatihan berikutnya.

## 2.2 S CILAB S ECARA U MUM
Scilab  merupakan  perangkat  lunak  yang  dikembangkan  untuk  kebutuhan  perhitungan numerik dan visualisasi sejumlah data (Baudin, 2010). Pada tahap awal pengembangannya, Scilab merupakan  bagian  dari  INRIA  dan  ENPC,  Perancis.  Pada  saat  ini,  pengembangan  serta pemeliharaan  Scilab  dikerjakan  oleh  konsorsium  Scilab.  Secara  fungsionalitas,  Scilab  memiliki kemiripan yang tinggi terhadap perangkat lunak Matlab. Perangkat lunak ini dapat diperoleh secara gratis ( freeware ) dan tersedia untuk berbagai sistem operasi seperti Windows, Mac OS/X, Unix dan Linux ( Open Source _ Scilab , n.d.). Gambaran antarmuka perangkat lunak Scilab ditampilkan  pada Gambar 3.

## G AMBAR 3. A NTARMUKA
S CILAB .

## 3. H ASIL DAN P EMBAHASAN
Kegiatan pelatihan dilaksanakan di Laboratorium Komputer Institut Teknologi Dirgantara dengan  jumlah  peserta  10  siswa,  beserta  seorang  instruktur  dan  dua  mahasiswa  sebagai  asisten. Foto pelaksanaan kegiatan ditampilkan pada Gambar 4.

## G AMBAR 4. F OTO K EGIATAN .
e-ISSN  2798-4141 | p-ISSN 2798-4052 Vol. 4 No. 2 Agustus 2024
Pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  dibagi  menjadi  tiga  sesi.  Sesi  pertama  diisi  dengan pengenalan  dasar  perangkat  lunak  Scilab.  Sesi  kedua  adalah  pengenalan graphical  user  interface (GUI) builder menggunakan perangkat lunak Scilab. Sedangkan sesi ketiga diisi dengan praktik oleh tiap  peserta  pelatihan.  Pada  sesi  praktik,  diberikan  suatu  permasalahan  yang  harus  diselesaikan menggunakan perangkat lunak Scilab.
Pada  sesi  pertama,  para  peserta  diperkenalkan  pada  perangkat  lunak  Scilab,  cara melakukan  instalasinya,  cara  menuliskan  instruksinya,  dan  instruksi-instruksi  dasar  yang digunakan dalam proses komputasi. Pada sesi ini juga terjadi interaksi dalam bentuk tanya-jawab antara instruktur/asisten, dan peserta.
Pada sesi kedua, peserta pelatihan diperkenalkan pada salah satu fasilitas tambahan yang ada pada perangkat lunak Scilab, yakni modul GUI. Modul GUI Builder Scilab ini dapat digunakan untuk membuat tampilan komputasi yang lebih ramah pengguna.
Pada  sesi  ketiga,  yakni  Sesi  Praktek,  setiap  peserta  diberi  kesempatan  untuk  membuat tampilan kalkulator menggunakan GUI Builder dan instruksi-instruksi dasar dalam Scilab. Scilab  merupakan  perangkat  lunak  gratis  dan  bersifat open  source (terbuka)  untuk komputasi  numerik.  Perangkat  lunak  ini  menyediakan  lingkungan  yang  dibutuhkan  dalam perhitungan di bidang sains dan keteknikan. Scilab sendiri dirilis sebagai perangkat lunak terbuka di  bawah  lisensi  CeCILL,  serta  dapat  diunduh  secara  gratis.  Perangkat  lunak  ini  tersedia  untuk sistem operasi GNU/Linux, Mac OS X, dan Windows. Selain itu, Scilab juga dapat digunakan untuk skala  besar  jika  dibutuhkan.  Ratusan  fungsi  matematis,  akses  struktur  data,  serta  grafis  tersedia pada perangkat lunak Scilab.
Pada  pengamatan  yang  dilakukan  saat  pelatihan  berlangsung,  peserta  yang  merupakan siswa/siswi SMK AAG Yogyakarta memiliki semangat yang tinggi dalam mempelajari sesuatu yang baru.  Hal  ini  terlihat  dari  antusiasme peserta dalam  mengikuti  tahapan – tahapan  pelatihan yang diinstruksikan,  serta  ketertarikan  yang  tinggi  pada  kuis  yang  diberikan  oleh  instruktur.  Hal  ini menjadi faktor pendukung keberhasilan pelaksanaan pelatihan. Tingkat kepuasan peserta terhadap pelaksanaan pelatihan ditampilkan dalam bentuk diagram pada Gambar 5.

## G AMBAR 5. E VALUASI P ELATIHAN .
Dalam  pelaksanaan  pelatihan,  terdapat  juga  faktor  penghambat  yang  menjadi  masukan untuk  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  selanjutnya.  Faktor  penghambat  tersebut  berupa keterbatasan  waktu  pelatihan.  Meskipun  demikian,  hal  tersebut  dapat  diatasi  dengan  pemilihan materi yang komprehensif serta dengan adanya modul pelatihan yang telah disiapkan sebelumnya. Modul  tersebut  dibagi  menjadi  empat  bab  yang  terdiri  dari  pengenalan  perangkat  lunak, cara  penulisan  sintak,  pengenalan  variabel,  serta  cara  pembuatan  fungsi.  Dari  modul  yang diberikan, para peserta dapat mengikuti pelatihan dengan baik.
Jurnal Pengabdian Masyarakat INTIMAS

## 4. K ESIMPULAN
Kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  untuk  siswa/siswi  SMK  AAG  Yogyakarta berlangsung  dengan  baik  serta  lancar.  Pada  kegiatan  tersebut,  para  peserta  pelatihan  sangat antusias,  yang  terlihat  dari  keaktifan  dalam  menanggapi  dan  mengajukan  pertanyaan  kepada instruktur.
Dari hasil pengamatan di lapangan, para peserta dapat menguasai materi yang diberikan, mulai  dari  tingkat  dasar  sampai  dengan  menengah.  Hal  ini  membuktikan  bahwa  materi  yang diberikan sesuai dengan target peserta.
Lebih  lanjut,  para  peserta  mengharapkan  supaya  program  pelatihan  simulasi  perangkat lunak  seperti  ini  dapat  diadakan  secara  berkelanjutan  agar  mendapatkan  kemampuan  yang  lebih baik ketika lulus dari jenjang sekolah menengah kejuruan.

## D AFTAR P USTAKA
Admelia, M., Farhana, N., Agustiana, S. S., Fitri, A. F., & Nurmalia, L. (2022). Efektifitas penggunaan aplikasi  canva  dalam  pembuatan  modul  pembelajaran  interaktif  hypercontent  di  Sekolah Dasar  Al  Ikhwan(translation:The  effectiveness  of  using  the  canva  application  in  making hypercontent  interactive  learning  modules  in  Al  Ikhwan  Eleme.  Kacanegara  Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5(2), 177.
Ahmad Charis Elyasa Hafidianto, Nugraha, A., & Adani, M. N. (2020). Simulasi Desain Dan Analisis Alat  Pendeteksi  Suhu  Menggunakan  Proteus.  METHOMIKA  Jurnal  Manajemen  Informatika Dan  Komputerisasi  Akuntansi,  4(1),  27 – 31.  https://doi.org/10.46880/jmika.vol4no1.pp27- 31
Anis, Y., Retnowati, R., Listiyono, H., & Nur Wahyudi, E. (2022). Pelatihan Macromedia Flash Guna Pembuatan  Media  Pembelajaran  Interaktif  Guru  Di  Kota  Semarang.  Jurnal  Pengabdian Masyarakat  Intimas  (Jurnal  INTIMAS):  Inovasi  Teknologi  Informasi  Dan  Komputer  Untuk Masyarakat, 2(2), 90 – 96. https://doi.org/10.35315/intimas.v2i2.9013
Assumpção, G. de S., Santos, C. M. dos, Campello, D. de L., de Lima, L. S., & Castro, A. de C. (2024). A proposal of teaching operational research in online contexts: An experience with SageMath in Brazil. Engineering Reports, January, 1 – 17. https://doi.org/10.1002/eng2.12863
Baudin,  M.  (2010).  Introduction  to  Scilab.  In  Consortium  Scilab  (Issue  January,  pp.  34 – 56). https://doi.org/10.1007/978-1-4842-3192-0_1 Dubey,  M.,  Bhardwaj,  S.,  Harish,  R.,  &  Shyam  Kumar,  M.  B.  (2020).  Simulation  of  Electric  Vehicle using  Scilab  for  Formula  Student  Application.  IOP  Conference  Series:  Earth  and Environmental Science, 573(1). https://doi.org/10.1088/1755-1315/573/1/012026
Istiawan,  D.,  Huda,  N.,  Mahiruna,  A.,  &  Prayogi,  S.  Y.  (2024).  Pelatihan  Microsoft  Excel  Untuk Peningkatan Soft Skills Anggota Perhimpunan Human Resources Development Jawa Tengah. Jurnal Pengabdian Masyarakat INTIMAS, 4(1), 1 – 10.
Jumriah,  Mulia,  H.  M.,  &  Winarsia.  (2021).  Simulasi  Pengisian  Kapasitor  Berulang  Menggunakan Metode Numerik SCILAB. Applied Physics of Cokroaminoto Palopo, 15 – 21.
Krisna, A. L. A., Astuti, Y., & Dermawan, D. (2019). Simulasi Komunikasi Data Altitude dan Airspeed
Pesawat  pada  ARINC  429  Menggunakan  Visual  Basic  2010  Express.  Avitec,  1(1),  29 – 38. https://doi.org/10.28989/avitec.v1i1.480
Marimuthu,  S.,  Hasmah  Jamali,  S.,  &  Sharom,  N.  (2021).  Pembelajaran  Berasaskan  Simulasi Terhadap  Analisis  Litar  Resonan  Menggunakan  Perisian  P-Spice  (Implementation  Of  Play Therapy Activities In Preschool). Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 222 – 226.
Open  Source  _  Scilab.  (n.d.).  Retrieved  May  30,  2024,  from  https://www.scilab.org/about/scilab- open-source-software
Park, Y. (2021). An Automatic Program of Generation of Equation of Motion and Dynamic Analysis for Multi-body Mechanical System using GNU Octave. Journal of Applied and Computational Mechanics, 7(3), 1687 – 1697. https://doi.org/10.22055/jacm.2020.33826.2293
Pratiwi, M.,  Syarief,  A.,  &  Urva,  G.  (2023).  Upaya  peningkatan  kompetensi  komputasi  matematika mahasiswa  dalam  mata  kuliah  kalkulus  melalui  pelatihan  matlab.  TRIDARMA:  Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM), 6(1), 18 – 22. https://doi.org/10.35335/abdimas.v6i1.3973
Priambodo, A. S., & Sony, A. (2019). Studi Komparasi Simulasi Sistem Kendali Pid Pada Matlab, Gnu Octave, Scilab Dan Spyder. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 4(2), 169 – 175. https://doi.org/10.21831/elinvo.v4i2.28347
Profil - SMK PENERBANGAN AAG ADISUTJIPTO YOGYAKARTA. (n.d.). Retrieved May 30, 2024, from https://dashboard.smkpenerbanganyk.sch.id/profil/
Sari, A., & Jusmi, F. (2020). Perancangan sistem kontrol pid dengan aplikasi scilab. APCP (Applied Physics of Cokroaminoto Palopo), 1, 31 – 41. Wardani, A. L., & Hermawan, A. C. (2024). Pelatihan Perangkat Lunak Matlab pada Sistem Tenaga Listrik  bagi  Mahasiswa  Institut  Teknologi  Adhi  Tama  Surabaya.  Jurnal  Pengabdian  Dan Penerapan IPTEK, 8(1), 79 – 86. https://doi.org/10.31284/j.jpp-iptek.2024.v8i1.5312