## PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR PPKN MATERI GLOBALISASI SISWA SEKOLAH DASAR
Oleh: Bomantara, Safrul
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka Email: bomantara0906@gmail.com, safrul_kodri@uhamka.ac.id

## Abstract
This  study  aims  to  determine  whether  there  is  an  effect  of  problem  solving learning model on the ability of Indonesian story questions for elementary school students. By using quantitative methods and quasi-experimental models with the type of post-test only control design. To see the extent to which this research has an effect on the ability of story questions, the researchers collected data through a post-test  conducted  by  students.  The  results  of  this  study  indicate  that  the problem solving learning model has an effect on the ability of Indonesian language story questions for elementary school students as evidenced by statistical data for hypothesis testing using the t test with the results of the T_count> T_table with a score  of  5.320>  2.002  so  that  this  research  can  be  said  to  have  a  significant influence  on  the  ability  Indonesian  story  questions  for  elementary  school students. With these results, it can be said that the problem solving learning model is able to improve the ability of story questions, so that it can be used as a learning model used in the classroom.
Keywords:  Two  Stay  to  Stray  Learning  Model,  Learning  Outcomes, Globalization

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penerapan model  pembelajaran two  stay  to  stray terhadap  hasil  belajar  PPKn  materi Globalisasi  siswa  Sekolah  Dasar.  Dengan  mengunakan  metode  kuantitatif  dan model quasi eksperimen dengan jenis post-test only control design yang akan dilakukan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol . Untuk melihat sejauh mana penelitian  ini  berpengaruh  terhadap  hasil  belajar  PPKn,  maka  peneliti melakukan  pengumpulan  data  melalui pre  test dan post-test yang  dikerjakan oleh siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran two stay to  stray berpengaruh  terhadap  hasil  belajar  PPKn  siswa  Sekolah  Dasar,  yang dibuktikan  dengan  data  hipotesis  mengunakan  uji  t  dengan  hasil  nilai sig hitung < 𝑠𝑖𝑔 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dengan skor 0,02 < 0,05, sehingga penelitian adanya pengaruh signifikan  terhadap  Hasil  belajar  PPKn  siswa  sekolah  dasar.  Dengan  hasil  ini dapat  dikatakan  model  pembelajaran two  stay  to  stray mampu  untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar khusunya pada mata pelajaran PPKn, sehinngga bisa digunakan sebagai model pembelajaran yang digunakan didalam kelas.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Two Stay to Stray, Hasil Belajar, Globalisasi

## A. Pendahuluan
Pada  hakikatnya  manusia  sangat  membutuhkan  sebuah  Pendidikan  untuk kehidupan  yang  lebih  cemerlang  dalam  kehidupan  setiap  manusia,  karena Pendidikan dapat membentuk pola pikir dan insan manusia yang berkualitas serta memiliki sikap religious dalam kehidupanya. 1 Oleh karenanya setiap manusia perlu melakukan  Pendidikan  dalam  hidupnya  untuk  menunjang  kemampuan- kemampuan yang ada dalam dirinya. Pendidikan pancasila dan kewarganegaraan (PPKn)  adalah  sebuah  mata  pelajaran  yang  ada  dalam  dunia  Pendidikan,  mata pelajaran  ini  memiliki  maksud  yang  mulia  untuk  menyiapkan  dan  membentuk karakter  manusia  kearah  yang  lebih  baik  lagi 2 ,  serta  mata  pelajaran  ini  memiliki tujuan  untuk  membuat  manusia  bertanggung  jawab  atas  dirinya  sendiri bermasyarakat serta berbangsa dan bernegara. 3
Begitu  pentingnya  Pendidikan  dalam  kehidupan  manusia  khusunya  pada mata pelajaran PPKn di dalam sekolah, maka keberhasilan belajar pada setiap siswa perlu  diperhatikan  didalam  sekolah  dan  dalam  proses  belajar  mengajar  untuk menunjang  keberhasilan  dalam  menggapai  tujuan  mata  pelajaran  PPKn  yaitu menciptkan manusia yang bertanggung jawab. 4
Untuk menunjang keberhasilan belajar didalam sekolah, perlu diterapkanya sebuah  model  pembelajaran  didalam  sekolah  untuk  membantu  guru  dalam menyampaikan  materinya  agar  mudah  dipahami  oleh  siswa.  Sebagai  alat  untuk membangkitkan motivasi dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran didalam sekolah, karena ketika siswa aktif maka keberhasilan belajar akan mudah tercapai dalam  dunia  Pendidikan. 5 Berdasarkan  pengamatan  peneliti  dari  observasi disekolah, didapatkan bahwasanya siswa kelihatan bosan dan sibuk sendiri dengan temanya  (bercanda  dengan  temanya)  hal  ini  dikarenakan,  kurang  adanya keterlibatan siswa dalam pembelajaran didalam kelas, siswa hanya mendengarkan guru  menerangkan  materi  dan  tidak  ada  timbal  balik  yang  dilakukan  terhadap siswa.
1 N.M.  Sakaningsih  and  I.G.  Margunayasa,  “Penerapan  Model  Pembelajaran  Quantu m Berbantuan  Media  Audio- Visual  Dan  Puzzle  Untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Ppkn,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru 1, no. 2 (2018): 124 – 133.
2 Santiago Restrepo Klinge, “TEACHER’S ROLE IN IMPROVING VOCATIONAL STUDENT’S MOTIVATION IN LEARNING CIVIC SUBJECT,” Αγαη 8, no. 5 (2019): 55.
3 Sunu  Hastuti  and  Nia  Agus  Lestari,  “Gerakan  Literasi  Sekolah:  Implementasi  Tahap Pemb iasaan  Dan Pengembangan Literasi Di Sd Sukorejo Kediri,” Jurnal  Basataka (JBT) 1,  no.  2 (2018): 29 – 34.
4 Rozi Novita Sari, Ranti Nazmi, and Zulfa Zulfa, “Pengaruh Game Word Wall Terhadap Hasil Belajar Sejarah  Kelas X Mipa Sma 2 Lubuk Basung,” Puteri Hijau : Jurnal Pendidikan Sejarah 6, no. 2 (2021): 76 – 83, https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/ph/article/view/28828. 5 Abas Asy afah, “MENIMBANG MODEL PEMBELAJARAN (Kajian Teoretis -Kritis Atas Model Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam),” TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education 6, no. 1 (2019): 19 – 32.
Oleh  karena  itu,  peneliti  tertarik  untuk  melakukan  sebuah  inovasi pembelajaran  yang  efektif,  inovatif,  aktif,  kreatif,  serta  menyenangkan,  dengan mengunakan  model  pembelajaran two  stay  to  stray yang  bertujuan  untuk menganalisis  sejauh  mana  model  pembelajaran two  stay  to  stray berpengaruh untuk meningkatkan pemahaman hasil belajar PPKn di siswa sekolah dasar.

## B. Metode Penelitian
Penelitian  ini  mengunakan  metode  kuantitatif  dengan  model quasi ekperiment dengan  jenis  posttest-only  control  design dengan  hasil  data berdasarkan sebuah fakta dalam penelitian, sehingga peneliti bisa menganalisis dari hasil penelitian yanv dilakukan di sekolah dasar. 6 Penelitian ini dilakukan di SDN Jati Rangga 1 dengan menjadikan kelas IV sebagai populasi dari penelitian ini serta mengunakan  kelas  kontrol  dan  kelas  eksperimen.  Sedangkan  untuk  pemberian model pembelajaran two stay to stray sebagai uji coba dari penelitian ini dilakukan dikelas eksperimen.
Instrumen penelitian yang digunakan adalah mengunakan soal pre-test dan post-test dari  kisi-kisi  intrumen  yang  telah  dibuat  sebelumnya  dengan menyesuaikan  materi  pembelajaran  PPKn  dengan  materi  Globalisasi,  pengujian validasi oleh dan siswa kelas IV selain dari kelas kontrol dan ekperimen. Hasil dari pengujian  validasi  mendapatkan  30  soal  yang  valid  dan  10  soal  yang  tidak  valid, kemudian  uji  reliabilitas  mendapatkan  hasil  klasifikasi  tinggi  selanjutnya  uji normalitas dan uji homogenitas sebelum melanjutkan ke pengujian hipotesis.

## C. Hasil dan Pembahasan
Untuk melihat seberapa besar model pembelajaran two stay two stray untuk meningkatkan  kemampuan  Hasil  Belajar,  peneliti  mengunakan  beberapa  uji statistik untuk melihat hasil dari pengaruh model pembelajaran two stay two stray sebagai berikut:
1. Uji Validitas
Uji  Validitas  adalah  Pengukuran  sebuah  instrumen  yang  dilakukan dengan mencari kesamaan dari suatu data yang seharusnya di ukur kepada siswa. Hasil penelitian yang valid akan digunakan dalam sebuah penelitian dan data yang tidak valid tidak digunakan dalam penelitian 7 .
6 Hyewon  Shim  et  al.,  “PENGARUH  KOMITMEN,  KEPERCAYAAN  DAN  KOMUNIK ASI TERHADAP  LOYALITAS  PELANGGAN  JASA  KURSUS  JCC  (Jogja  Course  Center),” Advanced Optical Materials 10, no. 1 (2018): 1 – 9, https://doi.org/10.1103/PhysRevB.101.089902%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.nantod.2015.04.00
9%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s41467-018-05514-9%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s41467-019- 13856-1%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s41467-020-14365-2%0Ahttp://dx.doi.org/1.
7 Najmah Medina Sari Nasution and Maqhfirah DR, “Hubungan L ingkungan Kerja Non Fisik Dengan  Kepuasan  Kerja  Pada  Perawat  RSJ  Prof.Dr.Muhammad  Ildrem  Sumatera  Utara,” Jurnal Diversita 3, no. 2 (2017): 25.
Uji  Validitas  dilaksanakan  di  SDN  Jati  Rangga  1  dengan  jumlah responden/sampel 30 siswa dan jumlah soal yang diberikan berjumlah  40 soal. Dari hasil perhitungan, maka didapati hasil  nilai 𝑟 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 pada 30 siswa dengan 0,361 serta ketentuan disetiap soal bisa dikatakan valid bila 𝑟 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑟 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 . Tabel 1. Uji Validitas Hasil Jumlah Nomer Soal Valid 30 1,2,4,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,22 22,23,24,27,29,30,31,32,33,34,35,36,38,3 9 Drop 10 3,5,19,20,21,25,26,28,37,40
Dari  tabel  di  atas,  setelah  uji  validitas  yang  dilakukan  oleh  peneliti mendapatkan data dari 40 soal, terdapat 30 soal yang valid memiliki 𝑟 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑟 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dan 10 soal yang drop memiliki 𝑟 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝑟 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 .

## 2. Uji Reliabilitas
Uji  Reliabilitas  ini  bertujuan  untuk  melihat  seberapa  jauh  data penelitian ini berdistribusi reliabel atau tidak 8 . Uji Reliabilitas untuk melihat kestabilan skor. Instrumen bisa dikatakan reliabel apabila 𝑟 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑟 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 .
Tabel 2. Uji Reliabilitas 𝑟 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 𝑟 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 Hasil Keterangan 0,702 0,361 𝑟 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑟 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 Instrumen Reliabel tinggi
Setelah  dilakukan  perhitungan  hasil  yang  didapat  maka  dapat disimpulkan  bahwa 𝑟 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 0,702  > 𝑟 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 0,361,  sehingga  instrument penelitian  ini  dapat  dikatakan  “reliabel”  dan  layak  digunakan  sebagai instrument pebelitian.
Setelah    melakukan  dan  mendapatkan  2  hasil  dari  pengujian sebelumnya,  peneliti  melakukan  penelitian  dengan  cara  menyebarkan  soal pre-test dan post-test kepada 2 kelas yang diujikan untuk melihat hasil akhir mata pelajaran PPKn dengan materi Globalisasi, sebelum penyebaran Pre- test dan Post-test dilakukan  peneliti  melakukan  pengajaran  yang  dimana
8 Livia  Amanda,  Ferra  Yanuar,  an d  Dodi  Devianto,  “Uji  Validitas  Dan  Reliabilitas  Tingkat Partisipasi Politik Masyarakat Kota Padang,” Jurnal Matematika UNAND 8, no. 1 (2019): 179.
antara  kelas  kontrol  dan  kelas  eksperimen  mendapat  perbedaan,  dengan kelas eksperimen menjadi kelas khusus yang mendapatkan perlakuan khusus dengan menerima model pembelajaran two stay two stray.

## 3. Uji Normalitas
Uji normalitas sebuah uji yang dilakukan dengan tujuan untuk sejauh mana data berdistribusi normal dengan taraf 𝑠𝑖𝑔 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑠𝑖𝑔 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 9 . Hasil dari uji Normalitas ini mendapatkan nilai 𝑟 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 0,05 berikut hasil dari pengujian uji  normalitas  disajikan  dengan  bentuk  tabel  untuk  mempermudah membacanya:
Tabel 3.Uji Normalitas Kelas 𝑟 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 𝑟 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 Hasil Keterangan Pre Eks             200     0,05                    200>0,161           Berdistribusi Normal Post_Eks 183 0,05                      183>0,161          Berdistribusi Normal Pre_Ktrl 183 0,05 183>0,05 Bersdistribusi Normal Post_ktrl 155 0,05 155>0,05 Berdistribusi Normal

## 4. Uji Homogenitas
Hasil dari pengujian uji Homogenitas didapatkan hasil data 𝒔𝒊𝒈 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 1,802  dan 𝑠𝑖𝑔 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 0,05.  Dengan  ketentuan 𝑠𝑖𝑔 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑠𝑖𝑔 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 .  Maka  dapat dinyatakan data berdistribusi homogen.
Tabel 4. Uji Homogenitas
𝑟 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 𝑟 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 Hasil Keterangan 1,802              0,05            1,802>0,05 Berdistribusi Homogen
Dengan dinyatakan data berdistribusi homogen maka peneliti melakukan uji statistik  terakhir  dengan  melakukan  uji  Hipotesis  dengan  rumus  uji independent  sample  t-test  untuk  melihat  apakah  terdapat  pengaruh  dari model pembelajaran two stay two stray terhadap mata pelajaran PPKn.

## 5. Uji Hipotesis
Uji hipotesis mengunakan uji t dengan melihat hasil akhir dari penelitian ini dan  menarik  kesimpulan  dari  hasil  data  yang  diperoleh,  dari  uji  t
9 N. M Janna, “Konsep Uji Validitas Dan Reliabilitas Dengan Menggunakan SPSS,” Artikel : Sekolah  Tinggi  Agama  Islam  (STAI)  Darul  Dakwah  Wal-Irsyad  (DDI)  Kota  Makassar ,  no. 18210047 (2020): 1 – 13.
mendapatkan hasil 5,320 dan 2,002 dengan ketentuan <
.
Tabel 5. Uji t < . Keterangan 0,02 0,05              0,02<0,05 Terdapat Pengaruh
Keputusan:  Terdapat  pengaruh  yang  signifikan  model  pembelajaran Problem  Solving terhadap  kemampuan  soal  cerita  pada  mata  pelajaran Bahasa Indonesia.
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini,  dapat  diketahui  bahwasanya  siswa  kurang aktif  dan  terlihat  bosan  dalam  pembelajaran  sehingga  tidak  bisa  mencapai  hasil pembelajaran  yang  diharapkan  sedangkan  hasil  belajar  sangat  diperlukan  dalam dunia Pendidikan khusunya dalam mata pelajaran PPKn. 10
Dalam keberhasilan siswa dalam mencapai keberhasilan perlu adanya inovasi pembelajaran yang membuat siswa ikut terlibat aktif dalam sebuah pembelajaran salah satunya ialah mengunakan model pembelajaran. 11 Model pembelajaran yang tepat yang tepat sehingga siswa bisa aktif dalam proses pembelajaran yang ada di dalam sekolah dan dapat mencapai hasil belajar yang memuaskan. 12
Model  pembelajaran  yang  bisa  digunakan  salah  satunya  ialah  mengunakan model pembelajaran two stay two stray 13 , yang dimana model pembelajaran ini bisa membuat siswa ikut terlibat aktif dalam proses belajar mengajar di dalam kelas sehingga untuk mencapai keberhasil hasil belajar sangat besar, model pembelajaran
10 Muhammad  Tantowi  Hidayat  and  Nur  Wahyu  Rochmadi,  “Meningkatkan  Hasil  Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ppkn Melalui Pengembangan Model Pembelajaran Quantum Learning Berbasis Media Puzzle” 6, no. 2 (2020).
11 Husnul  Khotimah,  “Prosiding  Diskusi  Panel  P endidikan  PENGARUH  MODEL PEMBELAJARAN  QUANTUM  TEACHING  DENGAN  METODE  DISKUSI  TERHADAP  HASIL BELAJAR MATEMATIKA,” Prosiding Diskusi Panel Pendidikan “Menjadi Guru Pembelajar,” no. April (2017): 77 – 85. 12 Ni  nyoman  Sukasih,  Agung  (2010:3),  and  Agung  (2010:55),  “Penerapan  Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Minat Belajar PKn,” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar 2, no. 3 (2018): 224.
13 Ch.  Suci  Ririhati,  “Penerapan  Metode  Two  Stay  Two  Stray  Dalam  Meningkatk an  Hasil Belajar  Ips  Tema  Indahnya  Kebersamaan  Pada  Peserta  Didik  Kelas  Iv,” Jurnal  Sinektik 1,  no.  2 (2018): 246.
ini juga tidak membosankan karena siswa bisa bertukar pendapat dengan kelompok lain atas pembahasan yang telah diberikan oleh guru. 14
Hasil  belajar  bisa  dicapai  bukan  hanya  keterlibatann  guru  untuk  berinovasi dalam  proses  belajar  mengajar  namun  peran  siswa  juga  diperlukan  untuk menunjang  keberhasilan  dalam  proses  belajar  mengajar  didalam  sekolah. 15 Hasil belajar merupakan sebuah tujuan pembelajaran yang diharapkan didalam sekolah, karena  dari  hasil  belajarlah,  guru  bisa  melihat  hasil  akhir  dari  proses  belajar mengajar yang ada di dalam sekolah, siswa mampu untuk melewati nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) atau tidak dari mata sebuah mata pelajaran. 16
Oleh  karenanya  hasil  belajar  siswa  perlu  ditingkatkan  agar  siswa  mampu untuk  melewati  nilai  KKM  yang  telah  ditentukan,  salah  satu  Langkah  untuk meningkatkan hasil belajar siswa ialah mengunakan model pembelajaran two stay two stray khususnya  dalam mata pelajaran PPKn, karena model pembelajaran ini telah dibuktikan mampu untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar.

## C. Kesimpulan
Penelitian  ini  menyimpulkan  adanya  pengaruh  model  pembelajaran two stay  two  stray terhadap  hasil  belajar  siswa  sekolah  dasar.  Pengunaan  model pembelajaran two  stay  two  stray merupakan  pemilihan  yang  tepat  dalam pengunaan model pembelajaran di dalam sekolah karena model pembelajaran ini terbukti  berpengaruh  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  terhadap  mata pelajaran PPKn.
14 Azizah Dwi Ardhani, Mohammad Liwa Ilhamdi, and Siti Istiningsih, “Pengembangan Media Pembelajaran  Berbasis  Permainan  Monopoli  Pada  Pelajaran  IPA,” Jurnal  Pijar  Mipa 16,  no.  2 (2021): 170 – 175. 15 Yuliana  Alfiyatin,  Heriyanto,  and  Na bila,  “EFEKTIVITAS  PEMBELAJARAN  DARING DALAM  PANDANGAN  SISWA  MI  AL-FALAH  DAKIRING- BANGKALAN,” Pendidikan  dan Keilmuan Islam 5 (2020). 16 Rifqi Festiawan, “Belajar Dan Pendekatan Pembelajaran,” 2020 (2020): 1 – 17.

## DAFTAR PUSTAKA
Alf iyatin,  Yuliana,  Heriyanto,  and  Nabila.  “EFEKTIVITAS  PEMBELAJARAN DARING  DALAM  PANDANGAN  SISWA  MI  AL-FALAH  DAKIRING- BANGKALAN.” Pendidikan dan Keilmuan Islam 5 (2020).
Amanda,  Livia,  Ferra  Yanuar,  and  Dodi  Devianto.  “Uji  Validitas  Dan  Reliabilitas Tingkat  Partisipasi  Politik  Masyarakat  Kota  Padang.” Jurnal  Matematika UNAND 8, no. 1 (2019): 179.
Ardhani,  Azizah  Dwi,  Mohammad  Liwa  Ilhamdi,  and  Siti  Istiningsih. “Pengembang an  Media  Pembelajaran  Berbasis  Permainan  Monopoli  Pada Pelajaran IPA.” Jurnal Pijar Mipa 16, no. 2 (2021): 170 – 175.
Asyafah, Abas. “MENIMBANG MODEL PEMBELAJARAN (Kajian Teoretis -Kritis Atas Model Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam).” TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education 6, no. 1 (2019): 19 – 32.
Festiawan, Rifqi. “Belajar Dan Pendekatan Pembelajaran.” 2020 (2020): 1 – 17.
Hastuti,  Sunu,  and  Nia  Agus  Lestari.  “Gerakan  Literasi  Sekolah:  Implementasi Tahap Pembiasaan Dan Pengembangan Literasi Di Sd S ukorejo Kediri.” Jurnal Basataka (JBT) 1, no. 2 (2018): 29 – 34.
Hidayat,  Muhammad  Tantowi,  and  Nur  Wahyu  Rochmadi.  “Meningkatkan  Hasil Belajar  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Ppkn  Melalui  Pengembangan  Model Pembelajaran Quantum Learning Berbasis Media Puzzle” 6, no. 2 (2020).
Janna, N. M. “Konsep Uji Validitas Dan Reliabilitas Dengan Menggunakan SPSS.” Artikel :  Sekolah  Tinggi  Agama  Islam  (STAI)  Darul  Dakwah  Wal-Irsyad (DDI) Kota Makassar , no. 18210047 (2020): 1 – 13.
Khotimah,  Husnul.  “Prosiding  Diskusi  Panel  Pendi dikan  PENGARUH  MODEL PEMBELAJARAN  QUANTUM  TEACHING  DENGAN  METODE  DISKUSI
TERHADAP  HASIL  BELAJAR  MATEMATIKA.” Prosiding  Diskusi  Panel Pendidikan “Menjadi Guru Pembelajar,” no. April (2017): 77 – 85.
Nasution, Najmah Medina Sari, and Maqhfirah DR. “Hubungan Li ngkungan Kerja Non  Fisik  Dengan  Kepuasan  Kerja  Pada  Perawat  RSJ  Prof.Dr.Muhammad Ildrem Sumatera Utara.” Jurnal Diversita 3, no. 2 (2017): 25.
Restrepo  Klinge,  Santiago.  “TEACHER’S  ROLE  IN  IMPROVING  VOCATIONAL STUDENT’S MOTIVATION IN LEARNING CIVIC SUBJECT.” Αγαη 8, no. 5 (2019): 55.
Ririhati, Ch. Suci. “Penerapan Metode Two Stay Two Stray Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ips Tema Indahnya Kebers amaan Pada Peserta Didik Kelas Iv.” Jurnal Sinektik 1, no. 2 (2018): 246.
Sakaningsih,  N.M.,  and  I.G.  Margunayasa.  “Penerapan  Model  Pembelajaran
Quantum  Berbantuan  Media  Audio-Visual  Dan  Puzzle  Untuk  Meningkatkan Hasil Belajar Ppkn.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru 1, no. 2 (2018): 124 – 133.
Sari,  Rozi  Novita,  Ranti  Nazmi,  and  Zulfa  Zulfa.  “Pengaruh  Game  Word  Wall Terhadap Hasil Belajar Sejarah  Kelas X Mipa Sma 2 Lubuk Basung.” Puteri Hijau :  Jurnal  Pendidikan  Sejarah 6,  no.  2  (2021):  76 – 83. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/ph/article/view/28828.
Shim, Hyewon, Naechul Shin, Avigail Stern, Sigalit Aharon, Tal Binyamin, Abeer Karmi,  Dvir  Rotem,  et  al.  “PENGARUH  KOMITMEN,  KEPERCAYAAN  DAN KOMUNIKASI  TERHADAP  LOYALITAS  PELANGGAN  JASA  KURSUS  JCC (J ogja  Course  Center).” Advanced  Optical  Materials 10,  no.  1  (2018):  1 – 9. https://doi.org/10.1103/PhysRevB.101.089902%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016 /j.nantod.2015.04.009%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s41467-018-05514- 9%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s41467-019-13856-
1%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s41467-020-14365-2%0Ahttp://dx.doi.org/1.
Sukasih,  Ni  nyoman,  Agung  (2010:3),  and  Agung  (2010:55).  “Penerapan  Model Pembelajaran  Kooperatif  Tipe  Teams  Game  Tournament  (TGT)  Untuk Meningkatkan  Minat  Belajar  PKn.” Jurnal  Ilmiah  Sekolah  Dasar 2,  no.  3 (2018): 224.