e-ISSN : 2722-6131 | p-ISSN : 2722-614X| https://doi.org/10.31102/darmabakti.2020.1.1.13-18 Received 9 january 2020; Received in revised form 10 April 2020; Accepted 18 April 2020 Available online 26 April  2020 © 2020 Published by Darmabakti
Artikel ini terdapat di http://journal.uim.ac.id/index.php/darmabakti

## DARMABAKTI
Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
journal  homepage: www.elsevier.com/locate/rsase
Pelatihan E-learning berbasis Moodle untuk Dosen-Dosen Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Maarif Hasyim Latif Sidoarjo
Khoirul Ngibad 1 , Dheasy Herawati 1 , Evy Ratnasari Ekawati 1 , Muhammad Sungging Pradana 1 1 Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Maarif Hasyim Latif Alamat e-mail: khoirul_ngibad@dosen.umaha.ac.id ,

## Informasi Artikel
Kata Kunci :
Pengabdian masyarakat Moodle
Dosen

## Abstrak
E-learning dapat  diselenggarakan  menggunakan  aplikasi  berbasis  website,  seperti  : moodle dengan  harapan mahasiswa dapat belajar kapan saja dan dimana saja dengan syarat tersedia koneksi internet. Universitas Maarif Haysim  Latif  telah  memiliki Learning  Management  System ,  yaitu https://e-learning.umaha.ac.id sebagai  media para dosen untuk melakukan pembelajaran e-learning dan hybrid learning . Akan tetapi, masih banyak dosen yang belum  memanfaatkan  fasilitas  tersebut,  salah  satunya  dosen-dosen  dari  Fakultas  Ilmu  Kesehatan.  Program pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  bertujuan  untuk  memberikan  pelatihan  dan  pendampingan  kepada dosen-dosen  dari  Fakultas  Ilmu  Kesehatan  Universitas  Maarif  Haysim  Latif  dalam  pembuatan  mata  kuliah e- learning . Kegiatan pelatihan ini dilaksanakan selama dua hari menggunakan beberapa metode, meliputi: ceramah, demonstrasi,  latihan/praktik,  pendampingan,  dan  tanya  jawab.  Materi  dalam  pelatihan  ini,  meliputi: e-learning , moodle , manfaat e-learning ,  tantangan  penyelenggaraan e-learning, demonstrasi  dan  praktik  cara  membuat  dan melakukan pengaturan mata kuliah online , memasukkan materi e-learning , membuat dan mengelola tugas/diskusi secara online , demonstrasi dan praktik cara membuat dan mengelola kuis/UTS/UAS. Pelatihan e-learning berbasis Moodle dengan mitra dosen-dosen dari Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Maarif Hasyim Latif Sidoarjo dapat diselenggarakan dengan lancar dan dapat memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada para dosen tentang cara membuat, mengelola dan mengevaluasi pembelajaran menggunakan e-learning .

## Abstract
E-learning  can  be  held  using  website-based  applications,  such  as:  moodle  in  the  hope  that  students  can  learn anytime  and  anywhere  with  the  requirements  of  an  internet  connection.  Universitas  Maarif  Haysim  Latif  had Learning Management System https://e-learning.umaha.ac.id as media for lecturers to do e-learning and hybrid learning. However, there are still many lecturers who have not utilized the facility, one of them is lecturers from the Faculty of Health Sciences. This community service program is to provide training and mentoring to lecturers from the Faculty of Health, Universitas Maarif Haysim Latif in creatin a e-learning courses. The training activities were  carried  out  for  two  days  using  several  methods,  including:  lectures,  demonstrations, exercises/accompaniment,  mentoring,  and  question  and  answer.  The  material  in  this  training,  involved:  e- learning, moodle, benefits and challenges of e-learning in organizing e-learning, demonstrations and practices on how  to  create  and  manage  online  courses,  incorporate  e-learning  materials,  create  and  handle  an  online assignments/discussions,  demonstrations  and  practices  on  how  to  create  and  manage  quizzes/UTS/UAS.  The training  of  Moodle-based  e-learning  with  lecturer  partners  from  the  Faculty  of  Health  Sciences  of  Universitas Maarif Hasyim Latif Sidoarjo can be held expeditious and can provide knowledge and skills to lecturers on how to create, manage and evaluate the e-learning.
Khoirul Ngibad, Dheasy Herawati, Evy Ratnasari Ekawati, Muhammad Sungging Pradana Darmabakti : Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat 01-01 (2020)   13–18 Pemberdayaan
1. Pendahuluan
Revolusi  industri  4.0  berpengaruh  dalam  bidang  pendidikan dengan  munculnya  aplikasi  online  untuk  proses  belajar  mengajar, seperti  :  ruangguru,  quipper,  zenius  education,  dan  lain-lain. Kehadiran aplikasi youtube juga semakin mempermudah mahasiswa dalam  mempelajari  materi/mata  kuliah  yang  membutuhkan  media audio  dan  visual. Provider  search  engine “google”  juga  semakin mempermudah  mahasiswa/siswa  dalam  mencari  referensi  baik berupa buku, jurnal dan bahan-bahan belajar yang lain.
Dalam  aktivitas  pembelajaran  di  Perguruan  Tinggi, ketersediaan  sumber  belajar  untuk  mata  kuliah  tertentu  sangatlah penting  untuk  diperhatikan  bersama.  Sumber  belajar  merupakan salah  satu  aspek  penting  dalam  pendidikan  yang  harus  tersedia, terjangkau  dan  berkualitas.  Selain  itu,  sumber  belajar  juga  harus relevan dengan kebutuhan masyarakat dan dapat diakses oleh semua orang  yang  membutuhkan.  Salah  satu  cara  untuk  mewujudkan  hal tersebut  adalah  dengan  sistem  pembelajaran e-learning .  Sistem pembelajaran e-learning dapat  menghemat  biaya  untuk  pengadaan infrastruktur, peralatan, dan buku. Selain itu, juga dapat menghemat waktu, membuat proses belajar mengajar menjadi lebih fleksibel, dan melatih  mahasiswa/siswa  untuk  lebih  mandiri  dalam  mendapatkan ilmu  pengetahuan.  Jangkauan  wilayah  geografis  dengan    sistem pembelajaran e-learning juga lebih luas.
E-learning merupakan  pembelajaran  yang  pelaksanaannya didukung  oleh  bantuan  perangkat  elektronik,  seperti  komputer, smartphone,  audio,  atau  jaringan  [1].  Salah  satu  aplikasi  berbasis website  yang  digunakan  dalam e-learning adalah  Moodle.  Moodle merupakan  program  aplikasi  yang  dapat  membuat  media pembelajaran  ke  dalam  bentuk  web.  Manfaat  penggunaan  Moodle antara  lain:  mengatasi  keterbatasan  frekuensi  tatap  muka  antara mahasiswa  dan  dosen,  fitur  yang  tersedia  dalam  moodle  dapat digunakan sebagai tambahan dari pembelajaran melalui tatap muka di kelas,  dan  moodle  menyediakan  banyak  pilihan  fitur-fitur  yang mendukung dalam proses pembelajaran secara online [2].
Pembelajaran  dalam  suatu  mata  kuliah  akan  lebih  menarik minat  mahasiswa  apabila  materi  kuliah  yang  disampaikan  menjadi lebih  mudah  dipahami  dan  menyenangkan.  Proses  penyelenggaraan perkuliahan  dapat  dilakukan  dalam  bentuk blended  learning dengan komposisi blended yang  sering  digunakan  yaitu  50/50,  artinya  dari alokasi  waktu  yang  disediakan,  50%  dilakukan  pembelajaran  online dan  50%  untuk  kegiatan  pembelajaran  tatap  muka  [3].  Selain  itu, perkuliahan juga dapat dilakukan secara daring atau full online mulai dari  pertemuan  pertama  sampai terakhir  dalam 1  semester.  Adapun jenis  konten  yang  dirancang  dan  dikembangkan  dalam  mata  kuliah daring, blended  learning dan  materi  terbuka  meliputi  :  deskripsi learning  outcome /capain  pembelajaran  untuk  setiap  pokok  bahasan, instruksi/panduan  belajar  mandiri, lecturer  note berupa slide ,  video pembelajaran  untuk  setiap  pokok bahasan  dengan  durasi  3-6  menit, forum  diskusi,  tugas  online,  kuis  yang  disertai  jawaban,  dan  link sumber belajar eksternal [4].
Mitra pengabdian kepada masyarakat ini adalah dosen-dosen di Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Maarif Haysim Latif. Beberapa dosen Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Maarif Haysim Latif sudah mempunyai dan menyelenggarakan pembelajaran kuliah menggunakan e-learning .  Universitas  Maarif  Haysim  Latif  telah memiliki Learning  Management  System (LMS)  berbasis moodle yaitu https://e-learning.umaha.ac.id sebagai  tempat  para  dosen  untuk melakukan pembelajaran secara daring dan hybrid learning . Beberapa program pengabdian kepada masyarakat serupa, adalah pelatihan e- learning menggunakan moodle  [5], [1], Edmodo [6] , [7] dan web log
[8] . Alasan  penggunaan  LMS  berbasis  moodle  di  lingkungan Universitas  Maarif  Haysim  Latif  adalah  karena  moodle  mempunyai fitur-fitur yang lengkap, yaitu: fitur activities (assignment, attendance, chat, choice, database, feedback, forum, dan quiz) dan fitur resources (book,  files,  folder,  label,  page  dan  url).  Selain  itu,  penggunaan  LMS berbasis moodle ini mempermudah pihak Lembaga Penjaminan Mutu untuk  melakukan  monitoring, evaluasi  dan  penjaminan  mutu  proses pembelajaran. Di sisi lain, banyak juga LMS lain yang bisa digunakan untuk pembelajaran daring, seperti : schoology, Edmodo, dan google classroom.  Akan  tetapi,  proses  monitoring,  evaluasi  dan  penjaminan mutu  proses  pembelajaran  daring  menggunakan  LMS-LMS  tersebut cukup  sulit  dipantau  oleh  Lembaga  Penjaminan  Mutu  meskipun secara  umum  penggunaan  LMS-LMS  tersebut  relatif  cukup  lebih mudah jika dibandingkan dengan LMS berbasis moodle.
Hasil  diskusi  tim  pelaksana  pengabdian  masyarakat  dengan mitra  menggambarkan  bahwa  permasalahan  dasar  yang  dihadapi antara  lain  :  Mata  kuliah  yang  diselenggarakan  secara e-learning di Fakultas  Ilmu  Kesehatan  Universitas  Maarif  Hasyim  Latif  masih sedikit  yang  menunjukkan  bahwa  para  dosen  di  Fakultas  Ilmu Kesehatan  Universitas  Maarif  Hasyim  Latif  belum  memanfaatkannya dengan  maksimal  dan  sebagian  besar  dosen  di  Fakultas  Ilmu Kesehatan  Universitas  Maarif  Hasyim  Latif  mengakui  belum memahami  cara  penggunaan  fitur-fitur  e-learning  berbasis  moodle. Oleh  karena  itu,  perlu  adanya  pelatihan  e-learning  berbasis  moodle untuk  dosen-dosen  di  Fakultas  Ilmu  Kesehatan  Universitas  Maarif Hasyim Latif.

## 2. Metode Pengabdian
Kegiatan  Program  Pengabdian  kepada  Masyarakat  dengan judul  Pelatihan e-learning berbasis moodle dilaksanakan  di  ruang laboratorium  komputer  Universitas  Maarif  Hasyim  Latif  pada  bulan Februari 2020. Mitra dalam pengabdian kepada Masyarakat ini adalah dosen Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Maarif Hasyim Latif.
Kegiatan  Program  Pengabdian  kepada  Masyarakat  dengan judul  Pelatihan e-learning berbasis moodle untuk  dosen-dosen Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Maarif Hasyim Latif Sidoarjo ini dilaksanakan  selama  dua  hari  dengan  menggunakan  beberapa metode, yaitu :
a. Ceramah
Pemateri  memberikan  pemahaman  mengenai e-learning , moodle ,  manfaat e-learning ,  dan  tantangan  penyelenggaraan e- learning. Alasan penggunaan metode ceramah ini dikarenakan peserta pelatihan belum memahami tentang e-learning secara umum sehingga hasil  yang  diharapkan  adalah  peserta  mampu  memahami e-learning secara  umum  sebelum  dimulainya  praktik  pembuatan  mata  kuliah daring.

## b. Demonstrasi
Pemateri  memperagakan  atau  menunjukkan  prosedur penggunaan  berbagai  fitur  yang  tersedia  dalam e-learning berbasis moodle secara sistematis dan mengacu pada modul pelatihan. Alasan penggunaan  metode  demonstrasi    ini  dikarenakan  peserta  pelatihan kesulitan  dalam  mempraktikan  materi  sehingga  hasil  yang diharapkan setelah adanya demonstrasi dari pemateri adalah peserta mampu mempraktikkan materi dengan lebih mudah.
c. Latihan/Praktik
Peserta mempraktikkan penggunaan berbagai macam fitur e- learning berbasis moodle sesuai  mata  kuliah  diampu  oleh  peserta.
Khoirul Ngibad, Dheasy Herawati, Evy Ratnasari Ekawati, Muhammad Sungging Pradana Darmabakti : Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat 01-01 (2020)   13–18 Pemberdayaan
Alasan  penggunaan  metode  latihan/praktik  ini  dikarenakan  peserta pelatihan tidak akan bisa membuat mata kuliah daring jika tidak ada metode  praktik  sehingga  hasil  yang  diharapkan  adalah  peserta mampu membuat mata kuliah daring dan dapat dikembangkan lebih lanjut seteleh selesai pelatihan.
d. Pendampingan
Pemateri  melakukan  pendampingan  selama  kegiatan pelatihan berlangsung yang bertujuan untuk memberikan pencerahan ketika peserta mengalami kebingungan.   Alasan penggunaan metode pendampingan  ini  dikarenakan  masih  adanya  beberapa  peserta pelatihan  yang  kebingungan  dalam  membuat  mata  kuliah  daring sehingga  hasil  yang  diharapkan  adalah  seluruh  peserta  mampu membuat mata kuliah daring yang siap diberikan kepada mahasiswa.
e. Tanya Jawab
Kesempatan  bertanya  diberikan  seluas-luasnya  selama kegiatan  pelatihan  berlangsung,  baik  ketika  sesi  ceramah, demonstrasi, latihan/praktik, dan pendampingan.
Adapun  pembagian  materi  dalam  pelaksanaan  Kegiatan Program Pengabdian kepada Masyarakat adalah sebagai berikut.
1. Hari pertama , pelaksana kegiatan menyampaikan materi tentang e-learning , moodle ,  manfaat e-learning ,  dan  tantangan penyelenggaraan e-learning. Kemudian  dilanjutkan  dengan demonstrasi  dan  praktik  cara  membuat  dan  melakukan pengaturan  mata  kuliah online ,  memasukkan  materi e-learning (power  point,  pdf,  doc,  video,  audio,  link  dalan  lain-lain), membuat dan mengelola tugas/diskusi secara online .
2. Hari  kedua ,  demonstrasi  dan  praktik  cara  membuat  dan mengelola  kuis/UTS/UAS,  kemudian  dilanjutkan  dengan presentasi  dari  hasil  praktik  peserta  selama  kegiatan  pelatihan berlangsung.  Pemateri  memberikan  masukan  kepada  peserta untuk  perbaikan  mata  kuliah  yang  diselenggarakan  secara e- learning .

## 3. Hasil dan Pembahasan
Pelatihan e-learning berbasis moodle diselenggarakan  sesuai dengan  waktu  yang  telah  dijadwalkan.  Pelatihan  ini  dihadiri oleh  10 dosen dari Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Maarif Hasyim Latif. Gambar  1 memperlihatkan  bahwa  pemateri  sedang  menjelaskan materi  e-learning  berbasis  moodle  kepada  dosen  dari  Fakultas  Ilmu Kesehatan  Universitas  Maarif  Hasyim  Latif  sedangkan Gambar  2 menampilhan  bahwa  pemateri  sedang  melakukan  pendampingan terhadap  dosen  dari  Fakultas  Ilmu  Kesehatan  Universitas  Maarif Hasyim Latif.
Program pelatihan ini memberikan manfaat bagi mitra, salah satunya  adalah  produk  berupa  mata  kuliah e-learning yang  dapat diakses  oleh  mahsiswa  secara  online  ( Gambar  3 )  yang  diupload dalam website https://e-learning.umaha.ac.id ( Gambar 4 ).
Gambar 1 . Penyajian materi e-learning berbasis moodle bagi dosen dari Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Maarif Hasyim Latif
Gambar 2 . Pemateri melakukan pendampingan terhadap dosen dari Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Maarif Hasyim Latif
Gambar 3 . Mata kuliah e-learning yang dapat diakses oleh mahsiswa secara online
Gambar 4 . Tampilan halaman utama website https://e- learning.umaha.ac.id
Khoirul Ngibad, Dheasy Herawati, Evy Ratnasari Ekawati, Muhammad Sungging Pradana Darmabakti : Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat 01-01 (2020)   13–18 Pemberdayaan
Langkah awal yang dilakukan adalah pemateri mendaftarkan akun (username dan password) dosen agar dapat mengakses https://e- learning.umaha.ac.id sebagai  dosen.  Peserta  pelatihan  langsung menggunakan  akun  tersebut  untuk  membuat  mata  kuliah e-learning sesuai arahan dari pemateri. Gambar 5 merupakan contoh mata kuliah e-learning yang baru dibuat oleh peserta
Gambar 5. Contoh mata kuliah e-learning yang baru dibuat oleh peserta
Kemudian  peserta  mempraktikkan  cara  mengisi  topik-topik atau  materi  kuliah  selama  1  semester.  Dalam  hal  ini,  peserta  dapat menggunakan pembelajaran secara full daring dengan cara mengupload seluruh materi selama 16 pertemuan atau menggunakan pembelajaran secara blended  learning dengan  cara  mengupload  materi  untuk  7 pertemuan  yang  diselenggarakan  secara  online.  Selama  kegiatan pelatihan  berlangsung,  pemateri  meminta  kepada  peserta  yang  lebih cepat memahami dan mempraktikkan materi untuk membantu peserta yang  masih belum  bisa  memahami  dan  mempraktikkan materi supaya keseluruhan  materi  pelatihan  dapat  dipahami  dan  dipraktikkan  oleh seluruh peserta. Selanjtunya, peserta mempraktikkan cara mengupload materi dalam bentuk power point, pdf, doc, video, audio, link web dan lain  sebagainya  ( Gambar  6 ).  Peserta  sangat  antusias  selama  kegiatan pelatihan  berlangsung.  Peserta  mempunyai  keingintahuan  yang  kuat dalam  pembuatan  mata  kuliah e-learning dan  dapat  diterapkan  dalam proses pembelajaran.
Gambar 6 . Hasil peserta dalam mempraktikkan cara mengupload materi dalam bentuk power point, pdf, doc, video, audio, link web, dan tugas
Kegiatan selanjutnya adalah para peserta membuat dan mengelola ujian online, meliputi: kuis, UTS dan UAS. Ujian yang diselenggarakan secara online  ini  mempunyai  dampak  yang  bagus  untuk  Fakultas  Ilmu Kesehatan karena mahasiswa Fakultas Ilmu Kesehatan juga diwajibkan untuk  mengikuti  UKOM  (Ujian  Kompetensi)  yang  diselenggarakan secara  online  sehingga  mahasiswa  Fakultas  Ilmu  Kesehatan  akan terbiasa menjalani Ujian Online. Para peserta dipandu untuk membuat dan mengelola soal-soal ujian secara online menggunakan fitur “quiz” di moodle.  Para  peserta  sangat  antusias  dalam  membuat  soal-soal  ujian tersebut dikarenakan apabila nanti ujiannya sudah terselenggara secara online,  maka  akan  sangat  mempermudah  dalam  melakukan  penilaian. Dengan menggunakan fitur “quiz” di moodle ini, mahasiswa dan dosen akan langsung mengetahui nilai yang diperoleh oleh mahasiswa. Dengan demikian, dosen tidak perlu menginvestasikan waktu untuk melakukan penilaian. Setelah serangkaian kegiatan pelatihan dan pendampingan e- learning diikuti  oleh  mitra,  produk  akhir  yang  diperoleh  adalah  mata kuliah  yang  siap  diselenggarakan  secara blended  learning atau  full daring ( Gambar 7 ) dan ujian (kuis/UTS/UAS) online ( Gambar 8 ).
Gambar 7 . Tampilan materi e-leraning berbasis moodle yang siap dipraktikkan ke mahasiswa
Gambar 8 . Tampilan ujian onlie e-learning berbasis moodle
Khoirul Ngibad, Dheasy Herawati, Evy Ratnasari Ekawati, Muhammad Sungging Pradana Darmabakti : Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat 01-01 (2020)   13–18 Pemberdayaan
Adapun  pertanyaan-pernyataan  yang  ditanyakan  oleh peserta ketika kegiatan pelatihan berlangsung, meliputi :
1. Anton Yuntarso
Bagaimana cara melihat hasil nilai ujian oline di e-learning ?
2. Brilliant Margalin
Bagaimana cara memasukkan soal-soal ujian ke e-learning secara otomatis?
3. Intan Choirun Nisa Bagaimana mengubah file doc menjadi .txt?
Pertanyaan-pernyataan  dari  peserta  dijawab  dan  dijelaskan dengan  tuntas  oleh  pemateri  sehingga  peserta  dapat  memahami  dan mempraktikkan materi-materi dalam pelatihan e-learning .
Nilai Pre-test Nilai Post-test Pengetahuan peserta tentang e-learning dan jenis-jenisnya
Pengetahuan peserta tentang moodle
Kemampuan peserta dala membuat “aktivitas” di moodle
Kemampuan peserta dala memasukkan “resources” di moodle
Gambar 9. Hasil pre-test dan post-test dari peserta pelatihan e-learning berbasis moodle
Berdasarkan  Gambar  9,  dapat  diketahui  bahwa  tingkat pengetahuan  peserta  tentang e-learning dan  jenis-jenisnya  serta pengetahuan  peserta  tentang  moodle  meningkat  setelah  adanaya pelatihan  e-learning  berbasis  moodle.  Selain  itu,  tingkat  kemampuan peserta dalam membuat “aktivitas” di moodle dan kemampuan peserta dalam  memasukkan  “resources”  di  moodle  juga  mengalami peningkatan.
4. Simpulan dan Saran
a. Pelatihan e-learning berbasis Moodle dengan mitra dosen-dosen dari  Fakultas  Ilmu  Kesehatan  Universitas  Maarif  Hasyim  Latif Sidoarjo dapat diselenggarakan dengan lancar.
b. Kegiatan  pelatihan  ini  memberikan  pengetahuan  dan keterampilan  kepada  para  dosen  tentang  cara  membuat, mengelola  dan  mengevaluasi  pembelajaran  menggunakan  e- learning berbasis Moodle.
c. Kegiatan pelatihan ini dapat meningkatkan pemahaman peserta mengenai penggunaan e-learning berbasis Moodle

## 5. Ucapan Terimakasih
Tim  pengabdian  kepada  masyarakat  mengUcapan  terima kasih  kepada  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  kepada Masyarakat  Universitas  Maarif  Hasyim  Latif  yang  telah mensuport  pelaksanaan  program  pengadian  kepada masyarakat ini.
6. Daftar Pustaka
[1] H.  H.  Batubara,  “PELATIHAN  E-LEARNING  BERBASIS MOODLE UNTUK DOSEN-DOSEN UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN
MAB BANJARMASIN,” JCES (Journal Character Educ. Soc. , vol. 1, no. 1, pp. 57–66, 2018.
[2] L.  Herayanti,  M.  Fuaddunnazmi,  and  H.  Habibi, “Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Moodle  pada  Mata Kuliah Fisika Dasar,” J. Pendidik. Fis. dan Teknol. , vol. 1, no. 3, pp. 205–
209, 2017.
[3] R. Boelens, B. De Wever, and M. Voet, “Four key challenges to the design of blended learning: A systematic literature review,” Educ.
Res. Rev. , vol. 22, pp. 1–18, 2017.
[4] A.  Muis,  I.  Ismail,  and  A.  Bahri,  “PENGEMBANGAN  MEDIA PEMBELAJARAN MATA KULIAH FISIOLOGI TUMBUHAN BERBASIS E-
LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN SOFTWARE MOODLE,” 2012.
[5] A.  Wahid  and  S.  Luhriyani,  “Pelatihan  Dan  Penerapan  E-
Learning  Dan  M-Learning  Berbasis  Moodle  Bagi  Guru  Siswa  Smk Persada Dan Bajiminasa Makassar,” JINOTEP (Jurnal Inov. dan Teknol. Pembelajaran) Kaji. dan Ris. dalam Teknol. Pembelajaran , vol. 1, no. 2, pp. 102–107, 2017.
[6] G.  A.  Pradnyana,  I.  M.  A.  Pradnyana,  and  I.  G.  P.  Sindu, “Pelatihan  Penggunaan  E-Learning  Berbasis  Media  Sosial  Edmodo Bagi  Guru  SMA  di  Kecamatan  Buleleng,”  in Seminar  Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat , 2016, vol. 1.
[7] S.  Subiyanto,  I.  Supriyati,  and  N.  Markamah,  “E-LEARNING
TRAINING  USING  EDMODO  BASED  ON  TEACHERS  OF  SMK  NU UNGARAN,” J. Abdimas , vol. 22, no. 1, pp. 83–88, 2018.
[8] E.  M.  Kuntorini  and  M.  D.  Astuti,  “Penentuan  Aktivitas antioksidan  ekstrak  etanol  bulbus  bawang  dayak  (Eleutherine americana  Merr.),” J.  Sains  dan  Terap.  Kim. ,  vol.  4,  no.  1,  pp.  15–22, 2016.
Khoirul Ngibad, Dheasy Herawati, Evy Ratnasari Ekawati, Muhammad Sungging Pradana Darmabakti : Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat 01-01 (2020)   13–18 Pemberdayaan
Daftar  pustaka  berisi  sumber-sumber  yang  digunakan  sebagai rujukan  dalam  Pengabdian.  Sumber  rujukan  minimal  80%  dari pustaka  terbitan  10  tahun  terakhir.  Referensi  yang  digunakan merupakan  sumber  primer  berupa  artikel  yang  ada  dalam  jurnal ilmiah  atau  laporan  Pengabdian  (skripsi,  tesis,  disertasi).  Kaidah penulisan daftar pustaka mengikuti kaidah APA 6 th .