## PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN DIGITAL SEBAGAI SUMBER BELAJAR ELEKTRONIK DIMASA PANDEMI COVID-19 DI SMA NEGERI 3 BATAM

## Rayhan Musa Novian
Prodi Perpustakaan dan Sains Informasi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia Email: rayhanovian@upi.edu

## Noviandi Harahap
Prodi Pendidikan Kewarganegaraan, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Universitas Pendidikan Indonesia
Email: noviandiharahap@upi.edu
Received  : 01 January 2021
Revised : 05 July 2021 Accepted  : 16 April 2022 DOI :

## Abstract
The  Indonesian  government,  through  the  Ministry  of  Education  and  Culture, has appealed to all schools to carry out online learning as stated in the Circular of the Minister of Education and Culture of the Republic of Indonesia Number 4  of  2020  concerning  the  Implementation  of  Education  in  the  Emergency
Coronavirus Disease (COVID-19). As a result, many students find it difficult to  undergo  the  learning  process  online  due  to  limited  electronic  learning resources. Departing from this problem, it is necessary to have a digital library that can be used as a learning resource to optimize the online learning process.
This research was carried out using descriptive quantitative methods involving SMA  Negeri  3  Batam  students  as  research  subjects.  Based  on  the  data obtained, it is known that as many as 31.80% of students find it difficult to get learning resources during the online learning process. Therefore, presenting a digital library is the right step to optimize online learning during the COVID- 19 pandemic.
Keywords: COVID-19;  Online  Learning;  Digital  Library;  Learning; Educational Resources

## PENDAHULUAN
Coronavirus yang dikenal sebagai "COVID-19" muncul di kota Wuhan, China, dan telah menyebar dengan cepat ke lebih dari 70 negara di seluruh dunia. Namun, virus tidak menemukan  bukti  yang  dibuat  di  laboratorium  atau  direkayasa.  Beberapa  penulis  telah membahas asal mula virus. Sebagai contoh, Andersen dkk.  (2020) menegaskan bahwa, itu berasal dari proses alami. Yang dkk. (2020) investigasi telah menunjukkan bahwa beberapa SARSr-CoV kelelawar memiliki kemungkinan untuk menginfeksi manusia. Menurut World Health Organisation (2020) penyakit virus korona adalah penyakit menular yang disebabkan oleh  virus  korona  yang  baru  ditemukan  yang  mempengaruhi  orang  dengan  cara  yang
berbeda. Gejala umumnya termasuk demam, batuk kering, kelelahan, sesak napas, nyeri dan nyeri, sakit tenggorokan, dan sangat sedikit orang yang melaporkan diare, mual atau pilek.
Virus ini dapat menyebar melalui tetesan kecil ( droplet ) dari hidung atau mulut pada saat  batuk  atau  bersin. Droplet tersebut  kemudian  jatuh  pada  benda  di  sekitarnya. Kemudian, jika ada orang lain menyentuh benda yang sudah terkontaminasi dengan droplet tersebut, lalu orang itu menyentuh mata, hidung atau mulut (segitiga wajah), maka orang itu dapat  terinfeksi  COVID-19.  Selain  itu,  seseorang  bisa  terinfeksi  COVID-19  saat  tanpa sengaja menghirup droplet dari penderita. Gejala yang ditimbulkan yaitu demam, batuk, dan napas  yang pendek.  The Center for Disease Control and Prevention (2020) percaya bahwa pasien  Virus  Corona  dapat  mengalami  gejala-gejala  ini  dari  2  hari  sampai  14  hari  setelah terpapar virusnya.
Menanggani  kasus  COVID-19  ini  yang  semakin  mengkhawatirkan,  pemerintah Indonesia  menerbitkan  protokol  Kesehatan  yang  diterapkan  di  seluruh  wilayah  Indonesia dengan  dipandu  secara  terpusat  oleh  Kementrian  Kesehatan  (Telaumbanua,  2020).  Selain itu,  dalam  menangani  kasus  tersebut  harus  dilakukan  oleh  seluruh  aspek  yang  terdapat dalam  lapisan  masyarakat.  Mulai  dari  pemerintah  hingga  masyarakat.    Konsekeunsi  yang harus  diterima  oleh  masyarakat  dengan  diberlakukannya  prototokol  kesehatan  adalah ditutupnya  berbagai  fasilitas  publik  dengan  tujuan  mengurangi  intensitas  komunikasi  fisik yang akan menimbulkan potensi penyebaran COVID-19.
Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal menjadi salah satu fasilitas umum yang harus menghentikan segala akitivitas pembelajaran secara tatap muka. Melalui Surat Edaran Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  Nomor  4  Tahun  2020  tentang Pelaksanaan  Pendidikan  dalam  Masa  Darurat Coronavirus  Disease (COVID-19)  ada beberapa aturan mengenai proses pembelajaran di sekolah yaitu:
1. Belajar  dari  Rumah  melalui  pembelajaran  daring/jarak  jauh  dilaksanakan  untuk memberikan  pengalaman  belajar  yang  bermakna  bagi  siswa,  tanpa  terbebani  tuntutan menuntaskan seluruh capaian kurikulum untuk kenaikan kelas maupun kelulusan
2. Belajar  dari  Rumah  dapat  difokuskan  pada  pendidikan  kecakapan  hidup  antara  lain mengenai pandemi COVID-19
3. Aktivitas dan tugas pembelajaran Belajar dari Rumah dapat bervariasi antarsiswa, sesuai minat  dan  kondisi  masing-masing,  termasuk  mempertimbangkan  kesenjangan akses/fasilitas belajar di rumah
4. Bukti  atau  produk  aktivitas  Belajar  dari  Rumah  diberi  umpan  balik  yang  bersifat kualitatif  dan  berguna  dari  guru,  tanpa  diharuskan  memberi  skor/nilai  kuantitatif. (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2020).
Mengacu kepada surat edaran tadi maka proses pembelajaran siswa di sekolah saat ini berubah  menjadi  metode  pembelajaran  jarak  jauh,  sehingga  pihak  sekolah,  siswa  dan orangtua harus bekerja sama untuk dapat menyelenggarakan proses pembelajaran yang baik. Di SMA Negeri 3 Batam sendiri menerapkan pembelajaran jarak jauh sesuai dengan Surat Edaran  Kepala  Dinas  Pendidikan  Provinsi  Kepri  B/420/268.1/DISDIK/2020  Tentang Pedoman  Penyelenggaraan  Belajar  Dari  Rumah  Dalam  Masa  Darurat  Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19) (BatamNews, 2020).
Adanya himbauan tersebut mengharuskan pendidik dan peserta didik untuk mampu berdaptasi dengan pola pendidikan digital yang belum pernah dilakukan sebelumnya, akibat hal  tersebut  banyak  peserta  didik  mengalami  kesulitan  belajar.  Hal  ini  dibuktikan  dengan adanya hasil survey oleh Saiful Mujani Research and Consulting (SMRC) bahwa dari 2201 respon  siswa,  92%  diantaranya  merasa  sangat  banyak  atau  cukup  banyak  mempunyai masalah  yang  mengganggu  selama  pembelajaran  online.  Menanggapi  hal  tersebut, diperlukan inovasi untuk menghadirkan sumber belajar digital  yang mampu diakses secara mudah oleh seluruh siswa.
Menghadirkan  perpustakaan  digital  di  sekolah  merupakan  langkah  solutif  untuk mengatasi  masalah  kesulitan  siswa  dalam  mengakses  sumber  belajar  dan  dapat meningkatkan  pemahaman  siswa.  Sebagaimana  yang  pernah  diteliti  oleh  Hikamudin dkk. (2019) bahwa  setelah  menghadirkan  perpustakaan  digital  pada  pembelajaran,  telah  terjadi peningkatan  Keterampilan  Berpikir  Tingkat  Tinggi  (KBTT)  pada  siswa  yang  awalnya tingkat  kelulusan  hanya  42.5%  menjadi  87.5%.    Purwanti  dalam  penelitiannya  juga menemukan  pengaruh  signifikan  kategori  tinggi  antara  perpustakaan  digital  terhadap peningkatan tingkat pengetahuan peserta didik di SMA Negeri 4 Bandung.
Melihat  pentingnya  kehadiran  perpustakaan  digital  dalam  pembelajaran  daring, maka  penulis  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  terkait  dengan  ini.  Penulis  memilih SMAN  3  Batam  sebagai  tempat  penelitian  berdasarkan  pada  pertimbangan  bahwa  sekolah ini  belum  memiliki  akses  perpustakaan  digital.  Oleh  sebab  itu,  diharapkan  dengan  adanya penelitian  ini  dapat  menunjang  terbentuknya  perpustakaan  digital  sekolah  yang  mampu memudahkan peserta didik dalam mengakses sumber belajar.

## METODE
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Sekolah  Menengah  Atas  Negeri  (SMAN)  3  Batam dengan  siswa  sebagai  subjek  penelitian.    Metode  yang  digunakan  adalah  pendekatan kuantitatif  deskriptif  dengan  melakukan  survey  kepada  67  siswa.    Menurut  Basuki  (2010) Metode penelitian deskriptif merupakan metode yang mencoba mencari deskripsi yang tepat dan  cukup  dari  semua  aktivitas,  objek,  proses,  dan  manusia.  Analisis  statistik  digunakan untuk mendeskripsikan berbagai aktivitas tersebut.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Melihat    data  yang  diperoleh  dari  survey  yang  diberikan  kepada  67  siswa  SMA Negeri 3 Batam, penelitian ini mengungkapkan bagaimana permasalahan sumber belajar saat pembelajaran jarak jauh, pemanfaatan kuota belajar, dan kendala pada pembelajaran jarak jauh.

## 1. Kendala Pada Proses Pembelajaran Daring
Gambar 1. Diagram Respon Siswa terhadap Kendala Proses Pembelajaran Daring
Berdasarkan data tersebut terlihat bahwa kendala pada proses pembelajaran daring siswa di  SMA  Negeri  3  adalah  media  pembelajaran  dengan  35.80%  lalu  akses  dan  jaringan internet  dan  sumber  belajar  masing-masing  31.80%  dan  gawai  atau  perangkat  sebesar 1.50%.  Berdasarkan  data  diatas  sama  dengan  pernyataan  Aji  (2020)  bahwa  pada  proses pembelajaran  daring  terdapat  kendala  yaitu  keterbatasan  penguasaan  teknologi  informasi
oleh  guru  sehingga  penyampaian  pembelaran  dengan  pemanfaatan  teknologi  agak terkendala,  lalu  sarana  dan  prasarana  yang  tidak  memadai  sehingga  menjadi  kendala,  lalu akses internet, dan yang terakhir adalah anggaran untuk efektivitas proses pembelajaran.

## 2. Pemanfaatan Sumber Pustaka Elektronik
Gambar 2. Statistik Pemanfaatan Sumber Buku Elektronik oleh Siswa SMAN 3 Batam
Berdasarkan  data  diatas,  60%  responden  menyatakan  tidak  memanfaatkan  sumber buku  elektronik  yang  disediakan  oleh  Perpusnas  dan  Kemendikbud  pada  proses pembelajaran.  Dengan  beralihnya  metode  pembelajaran  dari  tatap  muka  ke  pembelajaran daring  membuat  akses  sumber  pustaka  menjadi  terkendala.  Melihat  data  tersebut perpustakan  sekolah  harus  memberikan  layanan  digital  dan  sumber  digital  kepada pemustaka  sekolah  dalam  hal  ini  guru  dan  siswa  sekolah.  Menurut  Suharti  (2020),  untuk mencegah  penyebaran  COVID-19  Dalam  rangka  menyediakan  sumber-sumber  informasi yang dibutuhkan dalam pembelajaran dan perkuliahan diperlukan sumber-sumber informasi yang dapat diakses secara online. Sumber-sumber informasi online tersebut dikenal dengan sumber informasi digital. Melalui sumber informasi digital ini, pemustaka dapat mengakses koleksi digital yang dimiliki perpustakaan dari mana saja dan kapan saja.
Seiring  dengan  pemberlakuan  pembelajaran  daring  maka  sumber  belajar  peserta didik juga terjadi perubahan dari sumber cetak menjadi elektronik, pemberian kuota internet dari  pemerintah  kepada  peserta  didik  untuk  akses  sumber  belajar  hanya  sebagai  fasilitas penunjang  pembelajaran  daring,  tidak  signifikan  terhadap  sumber  belajar  siswa,  dukungan akses  internet  seharusnya  dimanfaatkan  dengan  sebaik  mungkin  oleh  pendidik  dan  peserta
didik. Banyak laman  yang menyediakan referensi  digital,  namun  sumbernya tidak kredibel berbasis blog bebas
Beberapa  negara  di  dunia  untuk  memastikan  keberlanjutan  pendidikan  dimasa pandemi  COVID-19  mereka  menerapkan  beberapa  kebijakan  seperti  negera  bagian  New South Wales di Australia memberikan peminjaman laptop kepada siswa, lalu seperti Inggris Raya dan Jepang mereka memberikan modul kepada siswa berbentuk tercetak kepada siswa dan  Meksiko  yang  melakukan  siaran  pendidikan  melalui  saluran  televisi  (Gouëdard  dkk, 2020)
Melihat  dari  kebijakan  dibeberapa  negara  di  dunia  peneliti  menginisiasi  untuk perancangan perpustakaan digital berbasis website. Urgensi pelayanan perpustakaan secara daring  dilakukan  untuk  memberikan  sumber  belajar  kredibel  kepada  siswa  sekolah. Perpustakaan digital dan sumber elektronik sangat membantu pemerolehan informasi untuk sumber belajar di masa pandemic COVID-19. Perpustakaan sekolah berinovasi untuk tetap memberikan pelayanan walaupun secara daring.
Berdasarkan Undang-Undang  Nomor  43  tahun  2007  tentang  Perpustakaan  pasal  14 ayat  3  menyatakan  bahwa:  “Setiap  perpustakaan  mengembangkan  layanan  perpustakaan sesuai  dengan  kemajuan  teknologi  informasi  dan  komunikasi”.  Pemanfaatan  Teknologi Informasi  juga  disampaikan  pada  pasal  12  ayat  1  yang  menjelaskan  bahwa:  “Koleksi perpustakaan  diseleksi,  diolah,  disimpan,  dilayankan,  dan  dikembangkan,  sesuai  dengan kepentingan  pemustaka  dengan  memperhatikan  perkembangan  teknologi  informasi  dan komunikasi.” Menurut Johan dkk. (2020) kedua pasal ini menjadi landasan bagi pelayanan perpustakaan memanfaatkan teknologi informasi
Menurut Firman dkk dalam  Johan dkk., (2020) pemanfaatan teknologi informasi di perpustakaan meliputi beberapa hal diantaranya  yaitu, pemanfaatan untuk  sistem informasi perpustakaan  atau  lebih  dikenal  dengan  otomasi  perpustakaan,  pemanfaatan  untuk pengelolaan  dan  layanan  koleksi  digital  yang  dikenal  dengan  perpustakaan  digital,  dan pemanfaatan  untuk  sarana  promosi  pemasaran  layanan  perpustakaan.  Informasi  yang ditampilkan  dan  disajikan  dapat  berubah  seiring  jalannya  waktu  sehingga  informasi  yang disajikan  tidak  ketinggalan  zaman  atau  terlambat.  Kemudahan  ini  yang  membuat  website sebagai sarana informasi yang digemari user saat ini.
Gambar 3.
Tampilan Awal Perpustakaan Digital SMA Negeri 3 Batam
Penulis  melihat  fenomena  yang  terjadi  berinisasi  untuk  merancang  sebuah perpustakaan  digital  berbasis  website  yang  kemudian  bekerjasama  dengan  pihak perpustakaan  sekolah  SMA  Negeri  3  Batam  pada  perencanaan  dan  pengembangannya. Diharapkan  peranangan  perpustakaan  digital  ini  dapat  memudahkan  siswa  dan  guru  SMA Negeri 3 Batam dalam mengakses sumber belajar eelektronik serta referensi yang kredibel.
Gambar 5. Tampilan Menu Perpustakaan Digital SMA Negeri 3 Batam
Pada proses perencanaannya penulis berkonsultasi dengan pihak perpustakaan untuk perkiraan fitur apa saja yang akan ditampilkan dan layanan yang diberikan di perpustakaan digital  ini.  Penulis  menciptakan  fitur Educational  Resources untuk  sumber  belajar elektronik.
Gambar 6. Sumber Belajar Elektronik i-Pusnas
Gambar 7. Sumber Belajar Elektronik BSE Kemendikbud
Pada  proses  peracangannnya  penulis  menambahkan  fitur  yang  langsung  terkoneksi dengan i-Pusnas dan BSE Kemendikbud untuk sumber belajar elektronik dan referensi bagi siswa dan guru .

## PENUTUP
Pandemi COVID-19 telah membawa perubahan signifikan pada kehidupan manusia pada pembelajaran dan pengajaran di dunia pendidikan, termasuk di Indonesia. Masalahnya, pembelajaran  jarak  jauh  atau  pembelajaran  daring  belum  menjadi  bagian  yang  biasa  di sekolah-sekolah  di  Indonesia.  Sekolah  pada  umumnya  mengandalkan  pembelajaran  tatap muka,  lembaga  pendidikan  di  Indonesia  sangat  terpengaruh  oleh  peralihan  mendadak  ke pembelajaran daring di rumah. Beralih ke pembelajaran online di rumah bahkan lebih sulit di  sekolah  dasar  karena  siswa  muda  umumnya  membutuhkan  lebih  banyak  bantuan  dalam pembelajaran mereka. Kondisi tersebut menimbulkan ketegangan antara sekolah dan rumah. Di  pihak  sekolah,  para  guru  berjuang  dengan  perubahan  tersebut  dengan  harus  mendalami teknologi informasu untuk media pembelajaran, lalu perangkat sekolah seperti perpustakaan sekolah  harus  berinovasi  untuk  memberikan  pelayanan  kepada  siswa  secara  daring.  Di rumah, orangtua harus siap menyediakan perangkat dan jaringan internet.
Permasalahan  sumber  belajar  menjadi  perhatian  pihak  sekolah  dan  orangtua  untuk menunjang  efektivitas  belajar  siswa  dirumah,  dengan  pemanfaatan  pelayan  perpustakaan berbasis  teknologi  informasi,  siswa  dapat  merndapatkan  sumber  belajar  elektronik  dan referensi dengan mudah dan dapat diakses pada kapanpun dan dimanapun.

## DAFTAR PUSTAKA
Aji,  R.  H.  S.  (2020).  Dampak  Covid-19  pada  Pendidikan  di  Indonesia:  Sekolah, Keterampilan,  dan  Proses  Pembelajaran. SALAM:  Jurnal  Sosial  Dan  Budaya  Syar-I , 7 (5). https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15314
Andersen,  K.  G.,  Rambaut,  A.,  Lipkin,  W.  I.,  Holmes,  E.  C.,  &  Garry,  R.  F.  (2020).  The proximal origin of SARS-CoV-2. Nature Medicine , 26 (4), 450–452. https://doi.org/10.1038/s41591-020-0820-9
Basuki, S. (2010). Metode Penelitian (2nd ed.). Penaku.
BatamNews.  (2020). Pemerintah  Perpanjang  Libur  Darurat  Corona  untuk  SMA  dan  SMK di Kepri . https://www.batamnews.co.id/berita-60674-pemerintah-perpanjang-libur- darurat-corona-untuk-sma-dan-smk-di-kepri.html
Gouëdard, P., Pont,  B., & Viennet, R. (2020). EDUCATION RESPONSES TO COVID-19:
IMPLEMENTING A WAY FORWARD OECD . www.oecd.org/edu/workingpapers
Hikamudin,  M.  I.,  Hartati,  T.,  Agustin,  M.,  Prawiyogi,  A.  G.,  &  Fauzan,  A.  (2019). Peningkatan  Literasi  Perpustakaan  Digital  Melalui  Pembelajaran  Keterampilan
Berpikir Tingkat Tinggi di Sekolah Dasar. Edulib , 9 (1), 12–25. https://doi.org/10.17509/edulib.v9i1.15566
Johan, R. C., Margana, H. H., Damayanty, Santika, S., Yogaswara, T. A., & Wulandari, Y. (2020). Optimalisasi Layanan Dalam Jejaring Perpustakaan Upi Masa Bencana Covid- 19. Edulib , 10 (1), 84–99. https://doi.org/10.17509/edulib.v10i1.24288
Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia.  (2020). Surat  Edaran Pelaksanaan  Kebijakan  Pendidikan  dalam  Masa  Darurat  Penyebaran  Coronavirus Disease(Covid-19) .
Suharti,  A.  (2020).  Layanan  Perpustakaan  Di  Masa  Pandemi. Buletin  Perpustakaan Universitas Islam Indonesia , 3 (2), 53–63.
Telaumbanua,  D.  (2020).  Urgensi  Pembentukan  Aturan  Terkait  Pencegahan  Covid-19  di Indonesia. QALAMUNA:  Jurnal  Pendidikan,  Sosial,  Dan  Agama , 12 (01),  59–70. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i01.290
The  Center  for  Disease  Control  and  Prevention. (2020). Symptoms  of  Coronavirus  |  CDC . https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/symptoms-testing/symptoms.html
World Health Organisation. (2020). Coronavirus disease (COVID-19) . https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus- 2019?gclid=Cj0KCQiAoab_BRCxARIsANMx4S7iyoQjZ0eVDQL3jng6PfAQwXRQ BiwY0YcdwubpGyIX9XT2nNQqw_gaAkZIEALw_wcB
Yang, X., Yu, Y., Xu, J., Shu, H., Xia, J., Liu, H., Wu, Y., Zhang, L., Yu, Z., Fang, M., Yu, T.,  Wang,  Y.,  Pan,  S.,  Zou,  X.,  Yuan,  S.,  &  Shang,  Y.  (2020).  Clinical  course  and outcomes  of  critically  ill  patients  with  SARS-CoV-2  pneumonia  in  Wuhan,  China:  a single-centered,  retrospective,  observational  study. The  Lancet  Respiratory  Medicine , 8 (5), 475–481. https://doi.org/10.1016/S2213-2600(20)30079-5