## BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 1 No 4,  October 2020 , pp. 667-673
DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v1i4.307
e-ISSN: 2721-9135 p-ISSN:2716-442X

## PENDAMPINGAN PENGELOLAAN RUMPIN DI RW 11 TAMBAKAJI KECAMATAN NGALIYAN KOTA SEMARANG
Mudzanatun*, Muhamad Arif budiman, Ismatul Khasanah , Heri Saptadi, Fine Reffiane
Universitas PGRI semarang, Indonesia *mudzanatun@gmail.com

## Abstract
RUMPIN  (Rumah  Pintar)  is  a  non-profit  business  to  assist  children  in  getting  free  learning. Children who participate in the RUMPIN program are stimulated to learn while playing oriented to the  interests  and  talents  of  theirs  so  that  children  become  more  comfortable  in  RUMPIN,  and without  realizing,  in  addition  to  increasing  knowledge,  children  also  avoid  negative  activities. There  is  no  RUMPIN  in  RW  11  Tambakaji,  Ngaliyan  District,  Semarang  City.  The  Community Service Team wants to provide a solution to this problem by helping establish RUMPIN at RW 11 Tambakaji,  Ngaliyan  District,  Semarang  City.  The  methods  used  are  socialitation,  mentoring, training, and workshops. The socialization method was used to introduce RUMPIN to all residents of  RW  11  Tambakaji,  Ngaliyan  District,  Semarang  City.  The  mentoring  method  is  used  to  help residents of RW 11 Tambakaji, Ngaliyan District, Semarang City form the RUMPIN management and program. Training and workshop methods are used to help residents create tentors who will work  at  RUMPIN.  From  this  community  service  program,  the  service  team  found  that  residents were enthusiastic about the existence of RUMPIN, and they also stated their availability in order to  help  forming  the  RUMPIN,  become  active  officials,  participate  actively  in  creating  work programs,  and  actively  participate  in  being  a  tentor.  The  conclusion  of  this  community  service program is that residents of RW 11 Tambakaji, Ngaliyan District, Semarang City are aware of the importance  of  RUMPIN  in  their  neighborhoods  because  it  can  help  their  children  to  gain  more knowledge besides the knowledge they get in formal education.
Keywords: RUMPIN, socialitation, program, management, tentor

## Abstrak
RUMPIN (Rumah Pintar) merupakan usaha non profit untuk membantu anak dalam mendapatkan pembelajaran secara gratis. Anak-anak yang mengikuti program RUMPIN distimulasi untuk belajar sambil  bermain  dengan  berorientasi  pada  minat  dan  bakat  yang  dimiliki  anak  sehingga   anak menjadi  lebih  betah  berada  di  Rumpin,  dan  tanpa  sadar,  selain  pengetahuan  bertambah,  anak juga terhindar dari kegiatan negative. Di RW 11 Tambakaji  Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang belum  terdapat  RUMPIN.  Tim  Pengabdi  ingin  memberikan  solusi  untuk  masalah  ini  dengan membantu  mendirikan  RUMPIN  di  RW  11  Tambakaji    Kecamatan  Ngaliyan  Kota  Semarang. Metode  yang  digunakan  adalah  sosialisasi,  pendampingan,  pelatihan,  dan  workshop.  Metode sosialisasi  digunakan  untuk  mengenalkan  RUMPIN  kepada  seluruh  warga  RW  11  Tambakaji Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang. Metode pendampingan digunakan untuk membantu warga RW  11  Tambakaji    Kecamatan  Ngaliyan  Kota  Semarang  membentuk  pengurus  dan  program RUMPIN. Metode pelatihan dan workshop digunakan untuk membantu warga menciptakan tentor yang  akan  bekerja  di  RUMPIN.  Dari  program  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  tim  pengabdi menemukan bahwa warga antuasias dengan keberadaan RUMPIN, dan mereka juga menyatakan ketersediaannya  dalam  rangka  ikut  membantu  pembentukan  RUMPIN,  ikut  aktif  menjadi pengurus,  ikut  aktif  menciptakan  program-program  kerja,  dan  ikut  aktif  menjadi  tentor. Kesimpulan dari kegiatan  program pengabdian kepada masyarakat ini adalah  bahwa warga RW 11  Tambakaji    Kecamatan  Ngaliyan  Kota  Semarang  sadar  tentang  pentingnya  keberadaan RUMPIN  di  lingkungan  mereka  karena  hal  tersebut  bisa  membantu  anak-anak  mereka  untuk memperoleh  lebih  banyak  pengetahuan  selain  pengetahuan  yang  mereka  dapatkan  di  bangku pendidikan formal.
Kata kunci : RUMPIN, sosialisasi, program, pengurus, tentor
Submitted: 2020-06-11 Revised: 2020-10-19 Accepted: 2020-10-26
Mudzanatun, Budiman, Khasanah, Saptadi, Reffiane, Pendampingan pengelolaan rumpin 668

## Pendahuluan
Tambakaji  sebagai  bagian  wilayah  kecamatan  Ngaliyan.  Pada  Bulan  November  2018 kecamatan  memotivasi  wilayahnya  dengan  mengadakan  lomba  posyandu  terintegrasi. Wilayah kelurahan ditunjuk untuk maju mewakili kelurahan Tambakaji. Kondisi posyandu terintegrasi  dengan  pos  PAUD.  Kegiatan  ini telah  dilaksanakan  sejak  awal  tahun  acaran baru yaitu bulan Juli. Warga dipersiapkan oleh para kader posyandu dan para ibu rt 1-5 untuk  menimbangkan  balitanya  ke  posyandu.  Jumlah  balita  di  wilayah  RW  XI  ada  75 terbagi  menjadi  dua  tempat  yaitu  posyandu  Cempaka  1  dan  Cempaka  2.    Pos  yandu cempaka  2 tergabung  dengan  pos  Paud  Cendekia  Mandiri.  Maka  kegiatan  penimbangan balita di posyandu cempaka bergabung dengan pospaud. Penimbangan semula di ruang pansimas pindah ke ruang kelas POS PAUD Cendekia Mandiri. Hal ini berlangsung sejak bulan Juli 2018. Dengan adanya penambahan personal pengunjung dipos paud maka pos Paud mengeluarkan mainan dan buku bacaan yang dimiliki. Ibu pengantar penimbangan sambil  menunggu  penimbangan  mendapat  tambahan  ilmu  mengenai  tumbuh kembanganak oleh pengurus kelompok bina balita RW XI, Ibu Ika. Kegiatan ini disaksikan oleh petugas kelurahan yang telah ikut serta membimbing dari POKJA 2, Ibu dyah . Maka dengan  berkembangkan  posyandu  diusulkanlah kegiatan  rumah  pintar (Rumpin  ) di  RW XI.  Mulailah  bulan  November  2018  terbentuk  Rumpin  di  RW  XI.  Rumpin    terintegrasi dengan posyandu dan pos Paud Cendekia mandiri.
Namun  pelaksanaan  rumpin  belum  maksimal.  Warga  masyarakat  RW  XI  belum  tahu persis apa itu Rumpin, Pihak pengurus PKK juga belum mengerti apa lagi program kerja Rumpin. Hal ini terjadi karena pembentukan Rumpin tidak dimulai dari kebutuhan warga namun kepentingan kelurahan Tambakaji yang akan maju lomba kegiatan PKK kelurahan tingkat kecamatan. Hal ini mengakibatkan yang mengerti apa itu rumpin hanya pengelola pos paud sj. Karena pos paud terintegrasi dengan rumpin dan posyandu. Dengan kondisi demikian  menjadikan  PKK  RW  belum  memahami  kedudukan  Posyandu,    BKB,  Rumpin, dan    Pos  PAUD.  Oleh  karena  itu  pendampingan  Rumpin  kali  ini  tim  pengabdi  akan mensosialisasikan    semua  kegiatan  ini  pada  rapat  PKK  RW.  Selanjutnya  akan  minta dukungan  kepada kelurahan  untuk  selalu  mendapatkan  pembinaan  setiap  bulan.  Wujud kerja  yang  dapat  diukur  program  pengabdian  ini  yaitu  meminta  bantuan  tim  PKK Kelurahan yang diketuai Bu Lurah Tambakaji untuk menjelaskan pensosialisasikan kepada PKK  RW  tentang  Rumpin,  BKB,    Posyandu,  dan  Pos  PAUD.  Tujuan  sosialisasi  ini  untuk menyadarkan  pengurus  PKK  RW  ikut  handar  beni  dan  ikut  serta  mendukung  program kerja rumpin posyandu dan pospaud. Bahasa Inggris untuk anak SD dengan bermain dan membaca berbahasa Inggris anak SD.
Dengan kondisi mitra yang demikian pentingnya penanganan RumPin di RW 11 maka tim  pengabdi  terpanggil  untuk  membantu  mitra  melakukan  pengabdian  tentang penjelasan  tentang  Rumpin  BKB  Pos  PAUD  dan  Posyandu  di  RW  11.  Focus  pegram pengabdian pada RumPin mengenai pendampingan remaja RW 11 menjadi tentor  belajar Bahasa Inggris siswa SD.
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No 4,  October 2020 , pp. 667-673 669

## Metode
Berdasarkan  solusi  pada  pembahasan  dan  target  luaran  yang  ingin  dicapai  maka metode  yang  ditawarkan  dalam  kegiatan  pengabdian  kepada  Rumah  Pintar  di  RW  11 Kelurahan  Tambakaji  Kecamatan  Ngaliyan  Kota  Semarang  adalah  pelatihan  dan pendampingan.  Metode  pelaksanaan  pengabdian  ini  dilakukan  dalam  beberapa  bentuk yaitu  pelatihan,  workshop  dan  pendampingan  pada  Rumah  Pintar  di  RW  11  Kelurahan Tambakaji Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang melalui tiga tahapan.

## Gambar 1. Sosialisasi keberadaan RUMPIN
Pada  tahap  pertama  tim  pengabdi  memberi  beberapa  jenis  pendampingan  terkait sosialisasi keberadaan Rumah Pintar di RW 11 Kelurahan Tambakaji Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang dan pembentukan pengurus Rumah Pintar di RW 11 Kelurahan Tambakaji Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang. Pada tahap kedua tim pengabdi memberi beberapa jenis  pelatihan  terkait  pmbentukan  program  yang  terdiri  atas  SENTRA  BACA,  SENTRA BERMAIN,  SENTRA  KRIA,  SENTRA  PANGGUNG,  dan  SENTRA  AUDIO  VISUAL  serta pelatihan  untuk  tentor-tentor  Rumah  Pintar  di  RW  11  Kelurahan  Tambakaji  Kecamatan Ngaliyan  Kota  Semarang.  Pada  tahap  ketiga  diadakan  advokasi  atau  pendampingan pengelolaan Rumah Pintar secara berkala. Tim PKM mendampingi pengurus Rumah Pintar untuk melengkapi administrasi dan kelengkapan dokumen seperti: Buku inventaris, buku pengunjung, dan kelengkapan administrasi lainnya.

## Hasil Dan Pembahasan
Pendidikan  merupakan  sebuah  hal  penting  yang  harus  didapatkan  oleh  masyarakat terutama  anak.  Pembekalan  terhadap  pendidikan  seyogyanya  menjadi  hal  yang  utama dan  wajib  didapatkan  oleh  anak  untuk  menjadi  bekal  masa  depan.  Dalam  peraturan pemerintah sendiri sudah mencanangkan wajib belajar 12 tahun bagi setiap warga negara Indonesia.  Pendidikan  itu  sendiri  sebenarnya  tidak  hanya  didapatkan  di  dalam  kelas. Kegiatan-kegiatan  pendidikan  non  formal  menjadi  salah  satu  cara  untuk  menambah, mengganti  dan  melengkapi  setiap  individu  dalam  mendapatkan  haknya  di  bidang
Mudzanatun, Budiman, Khasanah, Saptadi, Reffiane, Pendampingan pengelolaan rumpin 670
pendidikan.
Masyarakat  gemar  belajar  dapat  terwujud  apabila  setiap  warga  masyarakat  selalu mencari dan menemukan sesuatu yang baru dan bermakna, meningkatkan kemampuan, dan  mengembangkan  dan  melalui  kegiatan  belajar.  Kegiatan  belajar  telah  menjadi kebutuhan hidup dan kebiasaan masyarakat. Kegiatan belajar yang dilakukan oleh setiap warga masyarakat tidak terbatas hanya untuk mengetahui atau belajar sesuatu (learning how to learn), tidak pula belajar hanya untuk, memecahkan masalah yang timbul dalam kehidupan  (learning  how  to  solve  problems).  Kegiatan  belajar  yang  mereka  lakukan terarah  untuk  kepentingan  dan  kemajuan  kehidupannya  (learning  how  to  be),  belajar untuk  melakukan  sesuatu  (learning  how  to  do),  dan  belajar  untuk  hidup  bersama (learning  how  to  live  together).  Masyarakat  gemar  belajar  akan  sekaligus  menjadi prasyarat bagi tumbuhnyamasyarakat terdidik (educated society).
Satuan  pendidikan  Nonformal  seperti  PKBM,  sanggar  belajar,  pondok  pesantren, padepokan, dan penyelenggara kegiatan pendidikan lainnya seperti Rumah Pintar dan lain sebagainya  mempunyai  kapasitas  dalam  pengembangan  pendidikan  nonformal  yang merupakan  bagian  penting  dari  program  pembangunan  pendidikan  dan  pembangunan masyarakat  secara  keseluruhan.  Pendidikan  nonformal  merupakan  usaha  sadar  yang disengaja untuk membantu masyarakat agar mereka dapat mengubah sikap dan prilaku membangun  serta  dapat  menggunakan  sikap  dan  prilaku  tersebut  dalam  meningkatkan taraf hidupnya.
Program-program Pendidikan Luar Sekolah tentu menjadi sebuah wadah atau lembaga pendidikan  yang  dibentuk  dan  dikelola  dari,  oleh  dan  untuk  masyarakat  yang  secara khusus berkonsentrasi dalam upaya pembelajaran dan pemberdayaan masyarakat sesuai dengan kebutuhan.
Berdasarkan  prioritas  permasalahan  yang  telah  disepakati  bersama  mitra  meliputi pendampingan  pengelolaan  Rumpin  Di  RW  11  Tambakaji    Kecamatan  Ngaliyan  Kota Semarang,  memberikan motivasi pentingnya pengelolaan Rumah Pintar yang terintegrasi dengan kebiasaan membaca dan pelestarian budaya. Justifikasi pengusul bersama mitra dalam  menentukan  persoalan  prioritas  yang  disepakati  untuk  diselesaikan  selama pelaksanaan  Program  Kemitraan  Masyarakat  (PKM)  yaitu  pengusul  Program  Kemitraan Masyarakat  (PKM)  bersama  mitra  mencari  solusi  dari  permasalahan  yang  ada  terutama permasalahan yang bersifat spesifik, konkrit serta benar-benar merupakan permasalahan prioritas mitra.
Metode  pendekatan  yang  ditawarkan  untuk  menyelesaikan  persoalan  mitra  program yang  telah  disepakati  bersama  untuk  kurun  waktu  realisasi  Program  Kemitraan Masyarakat  (PKM)  adalah  sebagai  berikut:  (1)  Sosialisasi  pengelolaan  rumah  pintar  di enam rapat RT tanggal 3 Nov 2019-30 Nov 2019 dan rapat PKK RW tanggal 21 Desember 2019  (2)  Tanggal  18  Januari  2020  pendampingan  administrasi  Rumah  pintar Pendampingan  membentuk  wadah  belajar  bagi  anak-anak  dan  juga  masyarakat.  (3) Menumbuhkan  kesadaran  masyarakat  untuk  peduli  akan  kebutuhan  membaca  bagi masyarakat  sekitar,  pelaksanaan  centra  baca  terdapat  di  pojok  baca  masjid  Baitul Muttaqin untuk warga RT 01dan 02, pojok baca di TPQ Muhajirin utuk RT 04, pojok baca untukwarga RT 03 dan 05 di mushola Baitul Abidin, sdangkan kelompok keluarga PAUD ada  di  Pos  PAUD  Cendekia  Mandiri.  (4)  Meningkatkan  kualitas  SDM  serta  Mendukung pembangunan manusia seutuhnya
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

## Gambar 2. Pembentukan pengurus RUMPIN
Program yang diselenggarakan oleh RUMAH PINTAR di RW 11 Tambak Aji Kecamatan Ngaliyan, Semarang diusulkan ada lima: Sentra Baca, Sentra Bermain, Sentra Kria, Sentra Panggung, Sentra Audio Visual.
1.  Sentra Baca
Sentra  baca  adalah  sebuah  lembaga  yang  menyediakan  bahan  bacaan  yang dibutuhkan  oleh  masyarakat  sebagai  tempat  penyelenggaraan    pembinaan kemampuan membaca dan belajar, sekaligus sebagai tempat untuk mendapatkan informasi  bagi  masyarakat.  Pengelola  sentra  baca  adalah  mereka  yang  memiliki dedikasi  dan  kemampuan  teknis  dalam  mengelola  dan  melaksanakan  layanan kepustakaan  kepada  masyarakat.  Bahan  pustaka  adalah  semua  jenis  bacaan dalam  berbagai  bentuk  media.    Pengadaan  program  sentra  baca  Rumah  Pintar TambakAji  Ngaliyan  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  minat  membaca  bagi masyarakat.  Oleh  karena  itu  keberadaan  sentra  baca  sangat  penting  sebagai sarana  belajar  masyarakat.  Untuk  itu  kemampuan,  ketrampilan,  dan  kinerja pengelola harus ditingkatkan sehingga dapat mengelola sentra baca sebagai mana mestinya. Tujuan program sentra baca Rumah Pintar Tambak Aji Ngaliyan untuk memberikan pelayanan Taman Bacaan Masyarakat adalah (a) Membangkitkan dan meningkatkan minat membaca masyarakat sehingga terciptanya masyarakat yang cerdas, (b) Menjadi sebuah wadah kegiatan belajar masyarakat, (c) Menyediakan bahan bacaan untuk masyarakat sekitar.
Mudzanatun, Budiman, Khasanah, Saptadi, Reffiane, Pendampingan pengelolaan rumpin 672

## Gambar 3. Pendampingan pembentukan program RUMPIN
2.  Sentra Bermain
Sentra  bermain  adalah  layanan  yang  memungkinkan  pengunjung  RUMPIN untuk  mampu  memainkan  berbagai  permainan  yang  ada  dan  ditawarkan  oleh pihak  pengelola  RUMPIN.  Materi  untuk  sentra  bermain  di  Rumpin  Di  RW  11 Tambakaji    Kecamatan  Ngaliyan  Kota  Semarang  adalah  berbagai  macam permainan  tradisional,  misalnya:  dakon,  engklek,  gobak  sodor,  dan  lain sebagainya. Hal ini bertujuan untuk melestarikan kearifan local serta mengenalkan kembali beberapa permainan tradisional yang hamper punah.
3.  Sentra Kria Sentra kria merupakan layanan yang disediakan Rumpin Di RW 11 Tambakaji Kecamatan  Ngaliyan  Kota  Semarang  bagi  para  pengunjung  yang  memfokuskan pada berbagai hal yang menyangkut dengan ketrampilan tangan. Sebagai missal adalah  membuat  berbagai  hasil  karya  kerajinan  dari  berbagai  jenis  limbah  yang ada di sekitar lingkungan Rumpin Di RW 11 Tambakaji  Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang,  misalnya  limbah  plastic,  limbah  kertas,  limbah  kayu,  dan  lain sebagainya.
4.  Sentra Panggung Sentra panggung merupakan layanan yang ada di Rumpin Di RW 11 Tambakaji Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang untuk melatih anak-anak bermain peran. Hal ini memiliki berbagai aspek positif, salah satunya adalah melatih anak untuk berani tampil di depan umum.
5.  Sentra audio visual Sentra audio visual adalah layanan yang ada di Rumpin Di RW 11 Tambakaji Kecamatan  Ngaliyan  Kota  Semarang  yang  memfokuskan  pada ketrampilan  untuk mengoperasikan  computer.  Terdapat  berbagai  macam  aplikasi  yang  ada  di computer, salah duanya adalah voice recorder (perekam suara, dan video recorder (perekam video). Sentra audio visual merupakan layanan yang akan melatih anak- anak  yang  ada  di  Rumpin  Di  RW  11  Tambakaji    Kecamatan  Ngaliyan  Kota Semarang untuk terampil dalam dua hal itu. Produk luaran yang diharapkan dari sentra  ini  adalah  bahwa  nantinya  naak-anak  yang  ada  di  Rumpin  Di  RW  11
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No 4,  October 2020 , pp. 667-673 673
Tambakaji   Kecamatan  Ngaliyan  Kota Semarang  mampu membuat  video  dengan berbagai macam tema yang nantinya akan mereka upload ke media social youtube untuk  menyebarluaskan  informasi  mengenai  keberadaan  Rumpin  Di  RW  11 Tambakaji    Kecamatan  Ngaliyan  Kota  Semarang  kepada  masyarakat  luas  yang aktif di dunia maya. Hal ini sejalan dengan perkembangan zaman dimana pada era sekarang ini masyarakat lebih aktif di dunia maya daripada di dunia nyata.

## Kesimpulan
Kesimpulan dari kegiatan Program Kemitraan Masyarakat (PKM) dalam pendampingan Rumah  Pintar  RW  11  Tambak  Aji  Ngaliyan,  Semarang  dengan  mitra  adalah  bahwa pelaksaan  berjalan  dengan  sukses  dan  apa  yang  direncanakan  tercapai  sesuai  target, yaitu: (1) Membentuk wadah belajar bagi anak-anak dan juga masyarakat yang berwujud Rumah  Pintar  (2)  Menumbuhkan  kesadaran  masyarakat  untuk  peduli  akan  kebutuhan membaca  bagi  masyarakat  sekitar  dengan  sosialisasi  keberadaan  RUMPIN  kedapa masyarakat  di  RW  11  Tambak  Aji  Ngaliyan,  Semarang  (3)  Meningkatkan  kualitas  SDM serta  Mendukung  pembangunan  manusia  seutuhnya  dengan  berbagai  macam  pelatihan (pelatihan  bagi  pengurus  RUMPIN,  pelatihan  pembentukan  program  RUMPIN,  pelatihan bagi  tentor).  Saran  yang  ingin  disampaikan  pengabdi  kepada  masyarakat  luas  adalah perlunya  pendampingan  pemerintah  kota  dan  jajarannya  secara  terus  menerus  agar dapat  meminimalkan  kekeliruan  fungsi  Rumah  Pintar  yang  ada;  Masyarakat  sekitar, remaja serta anak-anak agar senantiasa memanfaatkan keberadaan Rumah Pintar dengan sebagaimana mestinya.

## Daftar Pustaka
Amik,  Fajjin.  Saefurohman,  Usep.  2018.  Menuju  Guru  dan  Siswa  Cerdas.  Bandung:
LeutikaPrio
Crary, Elizabeth. 2013. Children’s Problem Solving: Aku Ingin Bermain. Jakarta: Kanisius Christina. 2019. Mengajar Membaca Itu Mudah. Bandung: Alaf Media
Erlangga. 2017. Perilaku dan Manajemen Organisasi. Jakarta: Erlangga
Hanindita, Meta. 2017. Play and Learn (Mendampingi Anak usia 0-4 tahun belajar sambil bermain). Jakarta: Stiletto Book.
Murtie, Afin. 2013. Mengajari Anak Calistung dengan Bermain. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Pujiati,  Maya.  2017.  Cara  Mudah  Mengajar  Anak  Membaca:  Mengajari  Anak  Membaca Menjadi Ringan dan Menyenangkan. Surabaya: Nauka Publishing
Suryono, Yoyon. 2012. Buku Rumah Pintar. Yogyakarta: UNY Press
Sandora,  Lisna.  2004.  Pembinaan  Anak  Jalanan  Melalui  Rumah  Singgah  di  Sumatera barat: laporan penelitian. Padang: Balitbang Provinsi Sumatera Barat