Evaluation of Implementation of The MBKM Programme in The Competence of Students of The Accounting and Business Administration Study Programme Politeknik Negeri Manado
Evaluasi  Penerapan  Program  MBKM  Terhadap  Kompetensi  Mahasiswa Program Studi Akuntansi Dan Administrasi Bisnis Di Politeknik Negeri Manado
Belthasar Trito Siahaan 1* , Wenny Anggeresia Ginting 2 , Shane Anneke Pangemanan 3
D IV Akuntansi Keuangan, Jurusan Akuntansi, Politeknik Negeri Manando, Sulawesi Utara, Manado, Indonesia 1,2,3 belthasarsiahaan@gmail.com 1 wennyginting@polimdo.ac.id 2 shanep0201@gmail.com 3
* Coresponding Author

## ABSTRACT
This study aims to evaluate the implementation of the MBKM program in the Manado State Polytechnic environment  based  on  student  perceptions  or  responses.  This  study  describes  in  detail  the implementation of the MBKM program that has been implemented by the Manado State Polytechnic. This study is a quantitative study with a survey design. The results of the study are that there are still many  students  majoring  in  accounting  and  business  administration  who  still  do  not  understand  what MBKM is, policies on MBKM and what MBKM programs are. From the MBKM program that has been implemented in the accounting and business administration departments, the activities that are most in demand  by  students  in  the  accounting  department  are  internships  and  certified  independent  studies (MSIB). While in the business administration department, the activity that is most in demand by students is Independent Entrepreneurship (WMK). This is possible because this activity provides the most learning experiences that are correlated with the field of study. In terms of MBKM implementation indicators, the MBKM activities carried out are in accordance with the needs of graduates in the future. This means that the implementation of MBKM activities at the Manado State Polytechnic is currently quite good. Keywords : MBKM, Student Competence, Accounting

## 1. Pendahuluan
Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka atau disingkat dengan MBKM merupakan salah satu kebijakan  dari  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  pada  tahun  2020  dengan  tujuan  untuk meningkatkan  kualitas  SDM  sekaligus  membentuk  karakter  SDM  menjadi  lebih  baik,  bermanfaat  dan bermartabat  (Suzuda,  2021).  Hal  serupa  juga  dinyatakan  oleh  (Mulyawan,  2022)  bahwa  melalui penerapan  program  tersebut  di  perguruan  tinggi,  sivitas  akademik  perguruan  tinggi,  terutama mahasiswa diharapkan dapat memperkaya wawasan, memperluas jaringan, serta memiliki keunggulan karakter.
Politeknik  Negeri  Manado  sebagai  perguruan  tinggi  yang  mempunyai  komitmen  tinggi  dalam pengembangan  kualitas  pendidikan  tentunya  merespon  baik  kebijakan  ini  dan  telah  ikut  mengambil bagian  sesuai  dengan  Permendikbud  No.3  Tahun  2020  tentang  Standar  Nasional  Pendidikan  Tinggi (SNPT).  Sebagai  bentuk  perwujudan  kegiatan  tersebut,  kebijakan  MBKM  memberikan  kesempatan kepada  mahasiswa  untuk  mendapatkan  pengalaman  belajar  yang  lebih  luas  dan  kompetensi  baru melalui  beberapa  kegiatan  pembelajaran  diantaranya  pertukaran  pelajar,  magang/praktik  kerja,  riset, proyek  independen,  kegiatan  wirausaha,  proyek  kemanusiaan,  asistensi  mengajar  di  kesatuan pendidikan,  dan  membangun  desa/kuliah  kerja  nyata  tematik  (Wulandari,  2021).  Kegiatan  ini  telah berjalan  sejak  tahun  2023  hingga  saat  ini  dan  diikuti  oleh  kurang  lebih  500  mahasiswa  dari  berbagai jurusan di Politeknik Negeri Manado dari semester tiga hingga semester lima. Sehubungan dengan hal tersebut,  sebagai  sebuah  bentuk  evaluasi  setelah  berjalannya  satu  tahun  program  MBKM  ini,  maka peneliti tertarik untuk mengevaluasi dampak implementasi program pembelajaran MBKM di Politeknik Negeri  Manado.  Oleh  karena  itu,  penelitian  ini  penting  untuk  dilakukan  dengan  tujuan  untuk
mengevaluasi  dampak  kegiatan  pembelajaran  Program  MBKM  pada  mahasiswa  serta  pengaruhnya terhadap kompetensi mahasiswa terkait program ini sekaligus meninjau pemahaman dan ketertarikan mahasiswa  akan  program  ini.  Dengan  harapan  mahasiswa  dapat  menyerap  kontribusi  tentang pelaksanaan  kegiatan  pembelajaran  program  MBKM  dari  mahasiswa.  Hal  ini  sebagai  sebuah  langkah awal untuk lebih mempersiapkan bentuk kegiatan pembelajaran Program MBKM yang sudah ada dan melihat  kemungkinan  bentuk  kegiatan  lain  yang  diminati  mahasiswa.  Sehingga  nantinya  hasil  dari penelitian ini dapat menjadi rekomendasi untuk membuat formulasi yang efektif terhadap pelaksanaan bentuk kegiatan pembelajaran Program MBKM di Politeknik Negeri Manado untuk kedepannya.
Maka rumusan masalah adalah Bagaimana dampak penerapan program merdeka belajar kampus merdeka  (MBKM)  di  Politeknik  Negeri  Manado?.  Tujuan  Penelitian  untuk  mengevaluasi  dampak penerapan  program  merdeka  belajar  kampus  merdeka  (MBKM)  di    tingkat  jurusan  akuntansi  dan administrasi bisnis pada Politeknik Negeri Manado.

## 2. Tinjauan Pustaka

## Deskripsi Teori
Definisi Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Kampus Merdeka adalah kebijakan yang dikeluarkan oleh Kemendikbudristek dengan memberikan  hak  kepada  Mahasiswa  untuk  mengambil  mata  kuliah  di  luar  program  studi selama  1  semester  dan  berkegiatan  di  luar  perguruan  tinggi  selama  2  semester.  Perguruan tinggi diberikan kebebasan untuk menyediakan kegiatan Kampus Merdeka yang sesuai dengan kebutuhan dan minat mahasiswanya.
Berikut jenis kegiatan yang tersedia di program Kampus Merdeka, yaitu: 1. Magang Bersertifikat
2. Studi Independen
3. Kampus Mengajar
4. Indonesian International Student Mobility Awards (IISMA)
5. Pertukaran Mahasiswa Merdeka
6. Membangun Desa (KKN Tematik)
7. Proyek Kemanusiaan
8. Riset atau Penelitian
9. Wirausaha Merdeka
Merdeka  belajar  dibuat  untuk  mengubah  konsep  pembelajaran  yang  pada  awalnya berpatokan  pada  pendidik  menjadi  sistem  pembelajaran  yang  berpusat  pada  peserta  didik. Kebijakan merdeka belajar ini dimaksudkan untuk mempersiapkan sumber daya manusia yang berkualitas sehingga dapat menekan angka pengangguran yang terjadi di Indonesia. Kegiatan MBKM dapat dilihat pada gambar di bawah ini.
Gambar.1. Kegiatan Merdeka Belajar Kampus Merdeka Tujuan Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM)
Kebijakan  MBKM  dilaksanakan  dalam  rangka  mewujudkan  proses  pembelajaran  di perguruan tinggi yang otonom dan fleksibel sehingga perguruan tinggi dapat merancang dan melaksanakan  proses  pembelajaran  yang  inovatif  agar  mahasiswa  dapat  meraih  capaian pembelajaran  mencakup  aspek  sikap,  pengetahuan,  dan  keterampilan  secara  optimal. Kebijakan  ini  juga  bertujuan  untuk  meningkatkan  link  and  match  dengan  dunia  usaha  dan dunia industri, serta untuk mempersiapkan mahasiswa dalam dunia kerja sejak awal (Direktur Jenderal  Pendidikan  Tinggi,  2020).  Lebih  lanjut  kebijakan  MBKM  bertujuan  untuk meningkatkan  kompetensi  lulusan,  baik  soft  skills  maupun  hard  skills  agar  lebih  siap  dan relevan dengan kebutuhan zaman, serta menyiapkan lulusan sebagai pemimpin masa depan bangsa yang unggul dan berkepribadian.
Melalui  program  merdeka  belajar  kampus  merdeka  yang  telah  dipersiapkan  dan dilaksanakan maka diharapkan mampu menjadi jawaban atas permasalahan mutu pendidikan di  Indonesia  serta  dapat  menanggulangi  banyaknya  lulusan  yang  menjadi  pengangguran ditengah era society 5.0.
Beberapa peneliti terdahulu sudah meneliti terkait implementasi MBKM diantaranya Pertama, penelitian dari Baharuddin tahun 2021  yang mengangkat judul “Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Fokus: Model MBKM Program Studi).” Penelitian tersebut berfokus pada bentuk pengembangan kurikulum program studi mengadaptasi dan difokuskan pada  kegiatan  MBKM.  Bentuk  pengembangan  kurikulum  meliputi  desain  kebijakan  MBKM, desain  standar  operasional  baku  penerapan  MBKM,  program  kerja  sama  akademik  serta mengidentifikasi  kebutuhan  penunjang  program.  Sedangkan  pengembangan  kurikulum program  studi  dilakukan  melalui  perencanaan,  proses  pembelajaran,  penilaian,  evaluasi pembelajaran [2].
Penelitian tersebut berbeda dengan yang dilakukan oleh  Susetyo tahun 2020 yang  berjudul  “Permasalahan  Implementasi  Kurikulum  Merdeka  Belajar  Program  Studi Pendidikan  Bahasa  Indonesia  FKIP  Universitas  Bengkulu.”  Yang  menunjukkan  hasil  Strategi yang  perlu  segera  dilaksanakan  adalah  menyusun  panduan  bersama  antar  PT  untuk implementasi  kurikulum  merdeka  belajar  kampus  merdeka.  Membuat  perjanjian  kerja  sama dengan lembaga pendidikan tinggi maupun lembaga luar perguruan tinggi yang bersangkutan. Serta  melakukan  sosialisasi  mengenai  pelaksanaan  kurikulum  merdeka  belajar  kampus merdeka kepada pendidik, tenaga kependidikan maupun peserta didik agar tidak salah dalam mengimplementasikan program tersebut dan memberikan pemahaman terkait dosen sebagai dosen penggerak.

## 3. Metode Penelitian
Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  metode  penelitian  evaluasi  (evaluation research)  yaitu  suatu  prosedur  ilmiah  yang  sistematis  yang  dilakukan  untuk  mengukur  hasil program atau proyek terkait efektivitas suatu program apakah telah sesuai dengan tujuan yang direncanakan  atau  tidak,  yang  dilakukan  dengan  cara  mengumpulkan,  menganalisis  dan mengkaji  pelaksanaan  program  yang  dilakukan  secara  logis  dan  objektif.  Penelitian  ini  akan menggambarkan  secara  rinci  atau  detail  tentang  implementasi  program  MBKM  yang  telah dijalankan di jurusan akuntansi dan administrasi bisnis Politeknik Negeri Manado.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  yang  telah  melaksanakan  program MBKM berjumlah 270 mahasiswa yang terdiri dari 114 mahasiswa jurusan akuntansi dan 156 mahasiswa  jurusan  administrasi  bisnis.  Pada  penelitian  ini  adapun  teknik  analisis  data  yang digunakan  Analisis  kuantitatif  deskriptif  yaitu  teknik  pengumpulan  data  dengan  cara menganalisis  dan  mengidentifikasi  atau  menjelaskan  data  yang  sudah  terkumpul  yang  telah diperoleh dari kuesioner dan wawancara terkait dengan program MBKM. Data disajikan dalam bentuk  tabel  dan  histogram  serta  analisis  deskriptif  ini  digunakan  untuk  memaparkan karakteristik data hasil penelitian dan menjawab permasalahan deskriptif.

## 4. Hasil dan Pemabahasan
Hasil Survey Tentang Implementasi MBKM Jurusan Akuntansi Tingkat Pemahaman Kebijakan MBKM
Gambar. 2 Tingkat Pemahaman MBKM Berdasarkan  hasil  kuesioner  yang  telah  dilakukan  menunjukkan  bahwa mahasiswa  yang  mengetahui  kebijakan  MBKM  secara  menyeluruh  sebesar  20%,  dan  yang mengetahui sebagian besar tentang MBKM yakni sebanyak 33% sedangkan yang mengetahui sedikit  informasi  terkait  kebijakan  ini  sebesar  36%.  Bahkan  sebesar  11%  mahasiswa menyatakan  belum  mengetahui  sama  sekali  terkait  program  MBKM.  Ini  berarti  bahwa mahasiswa Jurusan Akuntansi Politeknik Negeri Manado masih membutuhkan sosialisasi yang lebih  intensif  mengenai  kebijakan  MBKM  ini  agar  penerapannya  dapat  dilakukan  secara optimal.
Gambar. 3 Media Informasi MBKM
Hasil  kuesioner  diatas  menyebutkan  bahwa  sebanyak  25%  mahasiswa memperoleh informasi penjelasan tentang kebijakan program MBKM dari kanal Kemendikbud dan 22% mahasiswa memperoleh dari hasil sosialisasi yang dilakukan secara luring dan daring oleh  Kemendikbud.  Sedangkan  yang  lainnya  menyatakan  bahwa  informasi  terkait  MBKM diperoleh dari kanal daring Perguruan Tinggi dan juga sosialisasi bahkan ada yang berpendapat memperoleh informasi dari forum komunitas mahasiswa dan media informasi lainnya. Bentuk Kegiatan MBKM.
20% 33% 36% 11%

## TINGKAT PEMAHAMAN MAHASISWA JURUSAN AKUNTANSI TERKAIT KEBIJAKAN MBKM
Mengetahui Kebijakan MBKM Secara Keseluruhan Mengetahui Sebagian Besar Kebijakan MBKM
Mengetahui Sedikit Kebijakan MBKM Belum Mengetahui Sama Sekali 25% 23% 10% 22% 17% 3% MEDIA INFORMASI Kanal daring Kemendikbud (website, media sosial, dan lainnya)
Kanal daring Perguruan Tinggi (website,
media sosial, dan lainnya) Kanal komunikasi komunitas (komunitas mahasiswa, forum grup diskusi)
Kegiatan sosialisasi luring/daring yang diselenggarakan Kemendikbud Kegiatan sosialisasi luring/daring yang diselenggarakan Perguruan Tinggi Media lainnya
Gambar. 4 Jenis Kegiatan MBKM
Beberapa  bentuk  kegiatan  yang  sudah  dikeluarkan  oleh  Direktorat  Jenderal Pendidikan  Tinggi,  Riset  dan  Teknologi  diantaranya  adalah  Mengajar  di  Satuan  Pendidikan, Wirausaha,  Magang/Praktik  Kerja,  Membangun  Desa,  Penelitian/Riset,  Pertukaran  Pelajar, Proyek  Kemanusiaan,  dan  Studi  Independen.  Kegiatan-kegiatan  tersebut  dapat  dipilih  oleh mahasiswa  untuk  diikuti  dengan  mendapat  bimbingan  dari  dosen  pembimbing.  Adapun kegiatan  MBKM    yang  telah  dilaksanakan  di  Jurusan  Akuntansi  Politeknik  Negeri  Manado meliputi  wirausaha  merdeka,  kampus  mengajar,  magang  dan  studi  independen  bersertifikat (MSIB),  pertukaran  mahasiswa  merdeka,  dan  Indonesian  International  Student  Mobility Awards  (IISMA).  Dari  hasil  kuesioner  menunjukkan  bahwa  kegiatan  magang  dan  studi independent  bersertifikat  (MSIB)  diikuti  oleh  32%  mahasiswa,  wirausaha  merdeka  (WMK) sebanyak  88%,  kampus  mengajar  2%,  magang  dan  studi  independent  bersertifikat  (MSIB) sebanyak  3%,  pertukaran  mahasiswa  merdeka  sebesar  6%,  dan  Indonesian  International Student Mobility Awards (IISMA) sebanyak 1%.
Gambar. 5 Kegiatan MBKM Yang Paling Diminati Mahasiswa Berdasarkan  survey  yang  telah  dilakukan  diperoleh  hasil  bahwa  dari keseluruhan  kegiatan  MBKM  yang  telah  dilaksanakan  di  Jurusan  Akuntansi  Politeknik  Negeri Manado adapun kegiatan yang paling banyak diminati mahasiswa adalah kegiatan magang dan studi  independen  bersertifikat  (MSIB).  Hal  ini  kemungkinan  karena  kegiatan  ini  yang  paling banyak  memberikan  pengalaman  pembelajaran  langsung  di  tempat  kerja  yang  merupakan tujuan pendidikan tinggi vokasi yakni menerapkan lebih banyak praktik dari teori. Dampak Program MBKM
Kegiatan  MBKM  memiliki  berbagai  dampak  yang  bisa  ditimbulkan  baik  itu  positif maupun negatif. Pada gambar dibawah menunjukkan apa saja implikasi yang dirasakan oleh mahasiswa dengan adanya program MBKM terhadap masa studi mereka.
88% 2% 3% 6% 1%

## JENIS KEGIATAN MBKM YANG TELAH DILAKSANAKAN JURUSAN AKUNTANSI
Wirausaha Merdeka
Kampus Mengajar Magang dan Studi Independen Bersertifikat Pertukaran Mahasiswa Merdeka 25% 20% 32% 13% 10% KEGIATAN MBKM YANG PALING DIMINATI

## MAHASISWA
Wirausaha Merdeka Kampus Mengajar
Magang dan Studi Independen
Bersertifikat Pertukaran Mahasiswa Merdeka IISMA
Gambar. 6 Implikasi MBKM
Berdasarkan  hasil  kuesioner  yang  sudah  dilakukan  di  Jurusan  Akuntansi  Politeknik Negeri  Manado  menimbulkan  pendapat  yang  berbeda-beda  dari  mahasiswa  terkait penerapannya.  Sebanyak  26%  mahasiswa  berpendapat  bahwa  masa  studi  yang  harus  dilalui oleh mahasiswa cenderung lebih lama dibandingkan dengan tidak mengikuti kegiatan MBKM. Sebagian  besar  mahasiswa  lainnya  atau  sekitar  40%  berpendapat  bahwa  dengan  adanya kegiatan  MBKM  tetap  membuat  masa  studi  tepat  pada  waktunya.  Sisanya,  sebanyak  34% mahasiswa beranggapan tidak tahu apakah kegiatan MBKM akan berdampak pada masa studi yang  akan  dilalui.  Hal  ini  dapat  disebabkan  karena  memang  sebagian  besar  dari  mahasiswa belum merasakan dampak terhadap masa studi.
Selain  dari  dampak  terhadap  masa  studi  mahasiswa  selama  berkuliah,  perlu  juga menjadi  pertimbangan  bagaimana  tanggapan  mahasiswa  terhadap  manfaat  dari  mengikut kegiatan  MBKM  sebagai  bekal  setelah  lulus.  Gambar  dibawah  menunjukkan  bagaimana pendapat  mahasiswa  Jurusan  Akuntansi  terhadap  kegiatan  MBKM  sebagai  bekal  bekerja setelah lulus
Gambar. 7 Manfaat MBKM Berdasarkan  hasil  kuesioner,  sebagian  besar  mahasiswa  berpendapat  bahwa kegiatan MBKM memiliki manfaat yang baik bagi bekal bekerja. Hal tersebut menjadi sebuah indikator  bahwa  kegiatan  MBKM  perlu  untuk  dilanjutkan,  tentu  dengan  beberapa  perbaikan yang juga perlu dilakukan untuk menyempurnakan kegiatan MBKM tersebut. Implementasi MBKM.
Dari hasil survey terhadap dampak implementasi  program MBKM menunjukkan bahwa . sebanyak 26% mahasiswa berpendapat bahwa masa studi yang harus dilalui oleh mahasiswa cenderung lebih lama dibandingkan dengan tidak mengikuti kegiatan MBKM. Sebagian besar mahasiswa lainnya atau sekitar 40% berpendapat bahwa dengan adanya kegiatan MBKM tetap membuat  masa  studi  tepat  pada  waktunya.  Sisanya,  sebanyak  34%  mahasiswa  beranggapan tidak tahu apakah kegiatan MBKM akan berdampak pada masa studi yang akan dilalui. Hal ini dapat disebabkan karena memang sebagian besar dari mahasiswa belum merasakan dampak terhadap  masa  studi.  Selain  dari  dampak  terhadap  masa  studi  mahasiswa  selama  berkuliah, perlu  juga  menjadi  pertimbangan  bagaimana  tanggapan  mahasiswa  terhadap  manfaat  dari mengikut kegiatan MBKM sebagai bekal setelah lulus.   Sedangkan  pada  jurusan  administrasi bisnis  29%  mahasiswa  berpendapat  bahwa  masa  studi  yang  harus  dilalui  oleh  mahasiswa
26% 40% 34% IMPLIKASI MBKM Masa studi menjadi lama Tetap tepat waktu Tidak tahu 13% 43% 40% 4% MANFAAT MBKM Cukup bermanfaat Kurang bermanfaat
cenderung  lebih  lama  dibandingkan  dengan  tidak  mengikuti  kegiatan  MBKM.  Sekitar  23% berpendapat  bahwa  dengan  adanya  kegiatan  MBKM  tetap  membuat  masa  studi  tepat  pada waktunya. Sisanya, sebanyak 48% mahasiswa beranggapan tidak tahu apakah kegiatan MBKM akan berdampak pada masa studi yang akan dilalui. Hal ini dapat disebabkan karena memang sebagian  besar  dari  mahasiswa  belum  merasakan  dampak  terhadap  masa  studi.  Selain  dari dampak terhadap masa studi mahasiswa selama berkuliah, perlu juga menjadi pertimbangan bagaimana  tanggapan  mahasiswa  terhadap  manfaat  dari  mengikut  kegiatan  MBKM  sebagai bekal setelah lulus.
Tidak  hanya  dampak  implementasi  yang  menjadi  indikator  penilaian  penerapan program ini namun juga manfaatnya. Berdasarkan hasil survey menunjukkan bahwa sebagian besar  mahasiswa  jurusan  administrasi  bisnis  berpendapat  bahwa  kegiatan  MBKM  sangat bermanfaat  yang  baik  bagi  bekal  bekerja.  Hal  tersebut  menjadi  sebuah  indikator  bahwa kegiatan  MBKM  perlu  untuk  dilanjutkan,  tentu  dengan  beberapa  perbaikan  yang  juga  perlu dilakukan untuk menyempurnakan kegiatan MBKM tersebut. Sedangkan di jurusan akuntansi sebagian  besar  mahasiswa  berpendapat  bahwa  kegiatan  MBKM  memiliki  manfaat  yang  baik bagi bekal bekerja. Hal tersebut menjadi sebuah indikator bahwa kegiatan MBKM perlu untuk dilanjutkan,  tentu  dengan  beberapa  perbaikan  yang  juga  perlu  dilakukan  untuk menyempurnakan kegiatan MBKM tersebut.
Dalam  indikator  implementasi  MBKM  mengkaji  tentang  hal-hal  yang  perlu dipersiapkan mahasiswa guna mengikuti program ini, kesesuaian program dengan kebutuhan lulusan, dan ketertarikan mahasiswa terhadap kegiatan MBKM. Berdasarkan hasil survey yang telah  dilakukan  menunjukkan  bahwa  baik  di  jurusan  akuntansi  maupun  jurusan  administrasi bisnis  sebagian  besar  mahasiswa  sudah  mengetahui  apa  saja  yang  perlu  dipersiapkan  untuk mengikuti  kegiatan  MBKM  agar  dapat  berjalan  sesuai  dengan  rencana.  Hal  ini  akan memudahkan bagi mahasiswa dalam menjalankan kegiatan MBKM.
Kesesuaian  program  dengan  kebutuhan  lulusan  menyatakan  bahwa  sebesar  57% mahasiswa di Jurusan Akuntansi dan 58% mahasiswa jurusan administrasi bisnis berpendapat bahwa kegiatan MBKM sudah sesuai dengan kebutuhan lulusan di masa yang akan datang. Hal ini berimplikasi bahwa pelaksanaan kegiatan MBKM saat ini sudah cukup baik. Masih terdapat sebagian kecil mahasiswa yang masih berpendapat bahwa kegiatan MBKM tidak sesuai dengan apa yang dibutuhkan oleh mahasiswa di masa yang akan datang. Kondisi ini menjadi tantangan bagi  pelaksana  kegiatan  MBKM  untuk  menyesuaikan  kegiatan  saat  ini  dengan  apa  yang diharapkan oleh mahasiswa.
Selain  itu  berdasarkan  hasil  kuesioner,  di  jurusan  administrasi  bisnis  sebesar  42% mahasiswa  merasa  sangat  tertarik  terhadap  kegiatan  MBKM  dan  sebesar  32%  merasa  biasa saja  terhadap  kegiatan  MBKM.  Sedangkan  di  jurusan  akuntansi  sebesar  34%  mahasiswa merasa sangat tertarik terhadap kegiatan MBKM dan sebesar 40% merasa biasa saja terhadap kegiatan MBKM. Ini dapat jadi masukan kedepannya sebagai menjadi motivasi bagi Politeknik Negeri Manado khususnya bagi jurusan-jurusan lain yang belum aktif dalam program ini untuk dapat aktif serta mendukung terlaksananya program ini.

## 5. Penutup
Berdasarkan hasil survey yang telah dilakukan di penelitian ini maka kesimpulan yang dapat ditarik dari penelitian ini adalah:
Masih banyak mahasiswa jurusan akuntansi dan jurusan administrasi bisnis yang masih belum  memahami  apa  itu  MBKM,  kebijakan  tentang  MBKM  dan  apa  saja  program-program MBKM.  Dari  program  MBKM  yang  telah  dilaksanakan  di  jurusan  akuntansi  dan  administrasi bisnis, kegiatan yang paling banyak diminati mahasiswa di jurusan akuntansi adalah kegiatan magang  dan  studi  independen  bersertifikat  (MSIB).  Sedangkan  di  jurusan  administrasi  bisnis kegiatan  yang  paling  banyak  diminati  mahasiswa  adalah  Wirausaha  Merdeka  (WMK)  Hal  ini
dimungkinkan karena kegiatan ini yang paling banyak memberikan pengalaman pembelajaran yang berkorelasi dengan bidang ilmu perkuliahan.
Dalam  hal  indikator  implementasi  MBKM,  kegiatan  MBKM  yang  dilaksanakan  sudah sesuai dengan kebutuhan lulusan di masa yang akan datang. Hal ini berarti bahwa pelaksanaan kegiatan MBKM di Politeknik Negeri Manado saat ini sudah cukup baik.

## Ucapan Terima kasih
Penelitia  menyampaikan  terima  kasih  yang  sebesar-besarnya  kepada  pusat  Penelitian  dan Pengabdian  Kepada  Masyarakata  Politeknik  Negeri  Manado  yang  telah  mendanai  secara keseluruhan penelitian ini.

## Daftar Pustaka
Bougie, S. D. (2016). Research Methods for Business. Edisi 7. United Kingdom: J  ohn  Wiley  & Sons Ltd.
Fathurrohman,  M.  (2015).  Model  –  Model  Pembelajaran  Inovatif  Alternatif  Desain Pembelajaran Yang Menyenangkan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Ghozali, I. (2016). Desain Penelitian Eksperimental Untuk Ilmu Akuntansi, Manajemen Dan Bisnis Analisa Data Dengan Program IBM SPSS 23. Semarang:  Badan  Penerbit Universitas Diponegoro. Puttri, D., D. Rifa dan Y. Darmayanti. (2017). Sinkronisasi Komponen Kecerdasan  Emosional Dan Pengaruhnya Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Dalam Sistem Pendidikan Tinggi Akuntansi. Jurnal EKOBISTEK Fakultas Ekonomi, 6 (2), 349-259. Rokhana, L. A. dan S. Sutrisno. (2016). Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar,   Dan Minat Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi (Studi Empiris Pada Mahasiswa Akuntansi Fakultas Ekonomika Dan Bisnis UNTAG   Semarang).  Media  Ekonomi  Dan Manjemen, 31 (1). 26-38. Saputra, K. A.K., M. K. Koswara dan A. T. Atmadja. (2017). Pengaruh Penerapan   Metode  Case Based Learning Dan Motivasi Terhadap Pemahaman Akuntansi Forensik Dengan Kecerdasan Emosional Sebagai Variabel Pemoderasi. Simposium Nasional Akuntansi XX Jember. 27-30 September 2017. Sari,  D.  E.  (2015).  Upaya  Peningkatan  Pemahaman  Siswa  Pada  Kompetensi  Dasar Membuat Jurnal Penyesuaian Melalui Kertas Kerja. Prosiding Semiar Nasional
Pendidikan Ekonomi & Bisnis, 1 (1), 07 November 2015. Fakultas   Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
Satria. (2017). Pengaruh Kecerdasan Emosinal Terhadap Tingkat Pemahaman   Akuntansi
Pada Mahasiswa Akuntansi Di Kota Bandung. Amwaluna, 1 (1), 66-80.
Sugiono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung:   Alfabeta. Wibowo, C. T. (2015). Analisis Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Kecerdasan  Spiritual  Pada Kinerja Karyawan. Jurnal Bisnis Dan Manajemen, 15 (1), 1-  16.
Zulhawati and M. Ariani. (2016). Effect of Learning Behavior, Emotional   Intelligence and
Thinking Ability towards Accounting Understanding Level.   International  Journal  of  Bio- Science and Bio-Technology, 8 (5), 289-300.