Tadbiruna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Manajemen Kepala Madrasah Dalam Memaksimalkan Seleksi Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) di MTs  Maulana Malik Ibrahim (MMI) Gresik

## Abdul Aziz
Institut Pesantren KH. Abdul Chalim, Mojokerto, Indonesia e-mail: madawagresik@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  berfokus  pada  perencanaan,  pengorganisasian,  dan  pelaksanaan  proses  seleksi  di MTs.  MMI  Gresik,  dengan  tujuan  penelitian  yang  bertujuan  untuk  menganalisis  perencanaan, pengorganisasian,  dan  pelaksanaan  seleksi  PPDB  di  MTs.  MMI  Gresik  agar  memenuhi  harapan. Pendekatan  penelitian  kualitatif  deskriptif.  Teknik  pengumpulan  data  meliputi  wawancara  dan dokumentasi.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  reduksi  data,  penyajian, dan  penarikan kesimpulan. Validitas data peneliti diuji dengan menggunakan triangulasi.  Hasil penelitian menunjukkan  bahwa  pada  tahap  perencanaan  PPDB,  kepala  madrasah  di  MTs.  MMI  Gresik menyusun  surat  keputusan  panitia,  rencana  rapat,  jadwal  pelaksanaan,  anggaran,  persyaratan penerimaan,  kriteria  beasiswa,  dan  rencana  promosi.  Pada  tahap  pengorganisasian,  proses mengikuti  SOP  PPDB  dengan  koordinasi  melalui  rapat  dan  grup  WhatsApp.  Pelaksanaan  PPDB berjalan  lancar  dengan  promosi  melalui  spanduk,  brosur,  situs  web,  Instagram,  TikTok,  dan Facebook.  Sebanyak  95%  atau  96  siswa  baru  menjalani  tes  TPA  dan  BTQ  serta  mendaftar  ulang. Namun, 5% hanya menyelesaikan formulir pendaftaran tanpa mengikuti tes atau mendaftar ulang karena memilih sekolah lain. Selama Matsama pada 17 Juli 2023, 10 siswa  baru diterima di  MTs. MMI.  Untuk  PPDB  berikutnya,  penting  untuk  melibatkan  pemangku  kepentingan  seperti  komite madrasah, wali siswa, pengawas madrasah, dan psikolog dalam menentukan kebutuhan seleksi. Kata kunci: Manajemen PPDB, Mts. MMI Gresik

## ABSTRACT
This research focuses on the planning, organizing, and implementation of the selection process at MTs. MMI  Gresik,  with  the  objective  of  analyzing  the  planning,  organizing,  and  implementation  of  the student  admission  selection  at  MTs.  MMI  Gresik  to  meet  expectations.  The  research  approach  is descriptive  qualitative.  Data  collection  techniques  include  interviews  and  documentation.  The  data analysis  techniques  used  by  the  researcher  include  data  reduction,  presentation,  and  conclusion drawing. The validity of the data was tested using triangulation. The results of the research show that in  the  planning stage  of  student  admissions,  the  head  of  the  madrasa  at  MTs.  MMI  Gresik  prepared committee  decision  letters,  meeting  plans,  implementation  schedules,  budgets,  admission requirements, scholarship criteria, and promotion plans. In the organizing stage, the process followed the  student  admission  SOP  with  coordination  through  meetings  and  WhatsApp  groups.  The implementation  of  student  admissions  ran  smoothly  with  promotions  through  banners,  brochures, websites, Instagram, TikTok, and Facebook. A total of 95% or 96 new students underwent the TPA and BTQ  tests  and  re-registered.  However,  5%  only  completed  the  registration  form  without  taking  the tests or re-registering because they chose another school. During Matsama on July 17, 2023, 10 new students  were  accepted  at  MTs.  MMI.  For  the  next  student  admissions,  it  is  important  to  involve stakeholders  such  as  the  madrasa  committee,  student  guardians,  madrasa  supervisors,  and psychologists in determining selection needs.
Keywords: Student Admission Management, MTs. MMI Gresik
Volume 4 Nomor 1 Agustuts 2024
http://jurnal.iuqibogor.ac.id

## PENDAHULUAN
Kemajuan  pendidikan  di  Indonesia  merupakan  salah  satu  pilar  utama  dalam pembangunan  negara  yang  diharapkan dapat  membawa  perubahan  positif  dari  generasi ke  generasi.  Peningkatan  kualitas  pendidikan  tidak  hanya  terfokus  pada  sarana  dan prasarana,  tetapi  juga  pada  peningkatan  kualitas  pendidik,  tenaga  kependidikan,  dan peserta  didik.(Nur  Hikmah,  2023)  Khususnya  bagi  peserta  didik,  penting  untuk menanamkan  sikap,  perilaku,  dan  tanggung  jawab  yang  baik  sebagai  bekal  untuk menghadapi masa depan dengan bijak.(Khaerunnisa, 2023).
Salah satu lembaga yang berperan penting dalam pendidikan di Indonesia adalah madrasah, yang telah lama berdiri dan berkontribusi besar dalam mencetak generasi yang kompeten dan beradab.(Kholijah Siregar, 2018)
Berdasarkan Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem Pendidikan Nasional, tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan potensi peserta didik  agar  menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertakwa  kepada Tuhan  Yang  Maha  Esa, berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri,  serta  menjadi  warga  yang demokratis  dan  bertanggung  jawab.  Madrasah  sebagai  lembaga  pendidikan  Islam berupaya mewujudkan tujuan ini melalui berbagai program dan kebijakan pendidikan.(UU RI, 2003)
Literatur  terkini  menunjukkan  bahwa  manajemen  yang  baik  dalam  penerimaan  peserta didik baru (PPDB) sangat penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan (Hakim, 2019; Anwar,  2021).  Selain  itu,  studi  oleh  Subekti  (2020)  dan  Nurhayati  (2022)  menyoroti pentingnya  peran  kepala  madrasah  dalam  mengelola  lembaga  pendidikan  dengan profesionalisme dan transparansi.
Meskipun  banyak  penelitian  telah  dilakukan  terkait  manajemen  pendidikan  dan peran  kepala  madrasah,  masih  terdapat  kesenjangan  terkait  bagaimana  penerapan manajemen  PPDB  di  madrasah,  khususnya  dalam  konteks  madrasah  yang  memiliki karakteristik  dan  tantangan  tersendiri.  Penelitian  sebelumnya  belum  banyak mengeksplorasi  secara  mendalam  langkah-langkah  spesifik  dalam  perencanaan, pengorganisasian,  dan  pelaksanaan  PPDB  di  madrasah,  serta  dampaknya  terhadap kualitas  dan  kuantitas  peserta  didik.  Selain  itu,  terdapat  inkonsistensi  dalam  literatur mengenai efektivitas berbagai strategi PPDB yang digunakan oleh madrasah.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menjawab  beberapa  pertanyaan  utama  terkait manajemen PPDB di MTs. Maulana Malik Ibrahim Gresik, yaitu: 1. Bagaimana perencanaan Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  (PPDB)  di  MTs.  Maulana  Malik  Ibrahim  Gresik?  2. Bagaimana  pengorganisasian  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  (PPDB)  di  MTs.  Maulana Malik Ibrahim Gresik? 3. Bagaimana pelaksanaan seleksi Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB)  di  MTs.  Maulana  Malik  Ibrahim  Gresik?  serta  tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk menganalisis:  1.  Perencanaan  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  (PPDB)  di  MTs.  Maulana Malik Ibrahim Gresik. 2. Pengorganisasian Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) di MTs. Maulana  Malik  Ibrahim  Gresik.  3.  Pelaksanaan  seleksi  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru (PPDB) di MTs. Maulana Malik Ibrahim Gresik. MTs.
Maulana Malik Ibrahim (MTs. MMI) Gresik adalah lembaga pendidikan Islam yang telah  berdiri  sejak  tahun  1993.  Lembaga  ini  berada  di  Desa  Sooko,  Kecamatan Wringinanom,  Kabupaten  Gresik,  Jawa  Timur,  dan  terus  berupaya  meningkatkan kualitasnya di tengah persaingan dengan lembaga pendidikan lain di sekitarnya. Peserta
Tadbiruna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
didik  MTs.  MMI  sebagian  besar  berasal  dari  Madrasah  Miftahul  Ulum  yang  berada  di bawah naungan Yayasan Pendidikan Islam (YPI) Maulana Malik Ibrahim dan UPT Sekolah Dasar Negeri 182 Gresik, serta beberapa sekolah dasar dan madrasah ibtidaiyah lainnya di sekitar desa tersebut. Menurut Drs. H. Nur Hudah, M.Pd., Pengawas Pendidikan Madrasah Kementerian  Agama  Kabupaten  Gresik,  MTs.  MMI  memiliki  jumlah  peserta  didik  yang stabil  dari  tahun  ke  tahun.  Hal  ini  tidak  terlepas  dari  peran  kepala  madrasah,  pendidik, dan tenaga kependidikan serta dukungan yayasan dan masyarakat sekitar. MTs. MMI telah menunjukkan  eksistensinya  dengan  memiliki  statistik  jumlah  peserta  didik  yang  stabil setiap tahunnya,  dengan  tiga  kelas  rombel  di  setiap jenjang  dan  kelulusan peserta  didik 100%.
Tulisan  ini  akan  dibagi  menjadi  beberapa  bagian  utama.  Bagian  pertama  akan membahas  perencanaan  PPDB  di  MTs.  MMI,  termasuk  strategi  yang  digunakan  untuk menarik calon peserta didik dan bagaimana proses perencanaan dilakukan. Bagian kedua akan membahas pengorganisasian PPDB, termasuk struktur panitia yang dibentuk, peran dan  tanggung  jawab  masing-masing  anggota  panitia,  serta  koordinasi  antara  panitia internal  dan  eksternal.  Bagian  ketiga  akan  menganalisis  pelaksanaan  seleksi  PPDB, mencakup  tahapan-tahapan  seleksi,  kriteria  penerimaan,  dan  prosedur  yang  digunakan. Bagian  terakhir  akan  menyimpulkan  temuan  penelitian  dan  memberikan  rekomendasi untuk perbaikan manajemen PPDB di masa mendatang.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  kualitatif  deskriptif  dengan  pendekatan naturalistic  inguiry, yang memerlukan manusia sebagai instrumen. (Abdussamad, 2017) Dalam manajemen Seleksi Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  (PPDB)  di  MTs.  Maulana  Malik  Ibrahim  Gresik,  Teknik Pengumpulan  Data  pada  metode  penelitian  ini  adalah  observasi,  wawancara/interview, Dokumen dan gabungan ketiganya (triangulasi).(Ismail Nurdin, Dan Sri Hartati, 2019). Sumber data terbagi menjadi dua: data primer dan data sekunder. Data primer adalah data yang diperoleh langsung oleh peneliti, sedangkan data sekunder adalah data yang diambil dari  sumber  yang  sudah  ada.  (Salim  Dan  Syahrum,  2012),  Analisis  data  dilakukan  sejak peneliti  mulai  mengumpulkan  data  di  lokasi.  Peneliti  mengumpulkan  informasi  secara bertahap,  mereduksi  data,  mengelompokkan,  dan  akhirnya  memberikan  interpretasi. (Nursapia Harahap, 2020)
Keabsahan  data  dalam  penelitian  kualitatif  meliputi  uji,  credibility (validityasinternal)  transferability  (validitas  eksternal),  dependability  (reliabilitas),  dan confirmability  (obyektivitas).  (Sugiyono,  2013).  Penelitian  kualitatif  mengasumsikan bahwa perilaku manusia sangat dipengaruhi oleh situasi di tempat tertentu. Oleh karena itu, peneliti harus langsung terlibat dalam situasi yang sedang diteliti.(Umar Sidiq, 2019)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari hasil penelitian ini, bahwa manajemen seleksi PPDB di MTs. MMI Gresik telah berjalan  dengan  baik  mulai  dari  tahap  perencanaan,  pengorganisasian,  hingga pelaksanaan,  dengan  tingkat  keberhasilan  yang  tinggi.  Proses  yang  terstruktur  dan terorganisir dengan baik telah menjadi landasan bagi kelancaran seluruh tahapan dalam proses Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) di madrasah tersebut. Evaluasi  rutin dan
Tadbiruna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
perbaikan di masa mendatang diharapkan dapat terus diperhatikan untuk meningkatkan kualitas PPDB di MTs. MMI Gresik.
Penelitian  ini  mengungkap  beberapa  aspek  penting  dalam  manajemen  seleksi PPDB  di  MTs.  MMI  Gresik.  Pertama-tama,  dalam  tahap  perencanaan,  pembentukan kepanitiaan  menjadi  langkah  awal  yang  krusial.  Melalui  Surat  Keputusan  (SK)  yang diterbitkan  oleh  Kepala  Madrasah,  kepanitiaan  dibentuk  dengan struktur yang  jelas  dan tanggung jawab yang terdefinisi dengan baik. Ini memberikan dasar hukum yang kuat bagi panitia  untuk  menjalankan  tugasnya  serta  memastikan  bahwa  semua  langkah  yang diambil  sesuai  dengan  ketentuan  yang  berlaku.  Selanjutnya,  rapat  koordinasi  menjadi momen penting untuk menyatukan visi dan misi seluruh anggota kepanitiaan. Dalam rapat ini,  berbagai  aspek  seperti  waktu  pelaksanaan,  alokasi  anggaran,  strategi  promosi,  dan peningkatan  daya  tampung  sekolah  dibahas  secara  mendalam.  Koordinasi  yang  baik  di tahap ini sangat penting untuk memastikan bahwa semua persiapan berjalan lancar dan sesuai dengan target yang telah ditetapkan.
Rencana PPDB untuk tahun ajaran tertentu juga menjadi fokus perhatian. Sebagai contoh, untuk tahun ajaran 2023/2024, MTs. MMI Gresik merencanakan untuk menerima 108  siswa  baru  dengan  rencana  peningkatan  daya  tampung  hingga  200  siswa  setelah pembangunan  ruang  kelas  baru  selesai.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  sekolah  memiliki proyeksi pertumbuhan yang signifikan dan telah mempersiapkan diri untuk menampung lebih  banyak  siswa  di  masa  mendatang.  Di  tahap  pengorganisasian,  kepanitiaan  PPDB diatur dengan baik sesuai dengan struktur yang telah ditetapkan dalam SK. Setiap anggota panitia  memahami  tugas  dan  tanggung  jawabnya,  memastikan  kelancaran  dalam menjalankan  seluruh  proses  PPDB.  Tim  rekrutmen  terdiri  dari  berbagai  pihak  kunci seperti  Kepala  Madrasah,  Waka  Kesiswaan,  Tim  PPDB,  dan  koordinator  dari  tokoh masyarakat. Kolaborasi antara berbagai pihak ini penting untuk menjamin bahwa semua aspek seleksi siswa ditangani dengan baik. Melibatkan tokoh masyarakat juga membantu sekolah  dalam  memperluas  jaringan  dan  mendapatkan  dukungan  yang  lebih  luas  dari komunitas sekitar.
Selain  itu,  proses  PPDB  di  MTs.  MMI  Gresik  mengikuti  Standar  Operasional Prosedur  (SOP)  yang  telah  ditetapkan.  SOP  ini  mencakup  prosedur  evaluasi  untuk mengidentifikasi  area  yang  perlu  diperbaiki  di  masa  mendatang.  Dengan  memiliki  SOP yang  jelas,  sekolah  dapat  menjaga  konsistensi  dan  kualitas  dalam  menjalankan  proses PPDB.  Pada  tahap  pelaksanaan,  tingkat  keberhasilan  PPDB  mencapai  sekitar  95%,  yang menunjukkan efektivitas dari perencanaan dan pengorganisasian yang telah dilakukan. Ini adalah hasil dari kerja keras dan kerjasama antara anggota kepanitiaan PPDB.
Strategi  rekrutmen  yang  digunakan  meliputi  kerjasama  dengan  lembaga  sekitar, promosi  melalui  berbagai  media,  dan  pendaftaran  online  serta  langsung.  Dengan demikian,  sekolah  dapat  menjangkau  calon  siswa  potensial  dengan  lebih  luas  dan meningkatkan kesadaran masyarakat tentang kesempatan pendidikan yang ditawarkan. Tes  seleksi  yang  komprehensif,  seperti  TPA,  BTQ,  dan  wawancara,  membantu  sekolah dalam  mengidentifikasi  siswa-siswa  yang  sesuai  dengan  nilai-nilai  dan  standar  sekolah. Proses  verifikasi  data  calon  siswa  dilakukan  dengan  menggunakan  aplikasi  Excel, memastikan  keakuratan  dan  efisiensi  data  yang  dikumpulkan  selama  proses  PPDB. Verifikasi data yang cermat merupakan langkah penting untuk menjaga integritas proses seleksi siswa.
Dengan  demikian,  keseluruhan  proses  PPDB  di  MTs.  MMI  Gresik  telah  berjalan dengan baik dan berhasil. Namun, evaluasi rutin dan perbaikan di masa mendatang tetap diperlukan untuk meningkatkan kualitas PPDB lebih lanjut. Hal ini menegaskan komitmen sekolah  dalam  memberikan  layanan  pendidikan  yang  terbaik  bagi  para  siswa  dan masyarakat sekitar.
Mengenai  tahap  persiapan  perencanaan  seleksi  PPDB,  kepala  madrasah menyatakan, “Tahap awal pembentukan kepanitiaan melalui SK Kepala Madrasah tentang PPDB, rapat koordinasi panitia terkait rencana waktu pelaksanaan, anggaran, dan promosi melalui spanduk, brosur, website, media sosial MTs. MMI, tokoh masyarakat yang ditunjuk sebagai  panitia  Eksternal  PPDB.” Dalam  penjelasannya,  kepala  madrasah  menyebutkan bahwa  pembiayaan  untuk  PPDB  didasarkan  pada  anggaran  Rencana  Anggaran Pendapatan  dan  Belanja  Madrasah  (RAPBM)  dari  tahun  sebelumnya.  Tim  PPDB  dan bendahara  bersama-sama  menyesuaikan  anggaran  tersebut  untuk  tahun  pelajaran 2023/2024 jika terdapat tambahan biaya yang diperlukan. Penjelasan ini menggambarkan betapa terstruktur dan terencana  setiap  langkah  yang  diambil  oleh  pihak  sekolah  untuk memastikan  kelancaran  pelaksanaan  PPDB,  termasuk  dalam  hal  anggaran  yang  telah dipertimbangkan dan disesuaikan secara matang.
Selain itu, kepala madrasah juga menguraikan kriteria khusus untuk calon peserta didik, “Ada,  1).  Peserta  didik  berprestasi  juara  1,  2,  3  baik  akademik  dan  non-akademik mendapat  beasiswa,  2).  Bagi  siswa  yatim  piatu  dan  tidak  mampu  mendapat  beasiswa,  3). Mampu membaca Al Qur’an dengan tartil dan bagus.” Kriteria ini menunjukkan perhatian khusus  kepada  prestasi  akademik  dan  non-akademik  serta  kondisi  sosial-ekonomi calon peserta  didik.  Penjelasan  ini  menekankan  betapa  pentingnya  memberikan  kesempatan pendidikan  kepada  siswa-siswa  berprestasi  dan  yang  kurang  mampu,  serta mempertimbangkan kemampuan keagamaan yang sesuai dengan nilai-nilai madrasah. Lebih  lanjut,  dalam  hal  pengorganisasian,  kepala  madrasah  mengungkapkan, “Alhamdulillah manajemen seleksi PPDB sudah terkoordinasi dengan baik sesuai SOP PPDB MTs. MMI, baik dari proses awal perencanaan, pengorganisasian, pembiayaan, sampai pada promosi,  pelaksanaan  dan  evaluasi  PPDB.” Hal  ini  mencakup  proses  perencanaan, pengorganisasian,  pembiayaan,  promosi,  pelaksanaan,  dan  evaluasi  PPDB.  Penjelasan  ini menunjukkan  bagaimana  setiap  tahap  dalam  proses  PPDB  diorganisir  dengan  baik, memastikan tidak ada aspek yang terlewat dan semuanya berjalan sesuai dengan standar operasional yang telah ditetapkan.
Dalam penjelasannya mengenai proses pendaftaran, kepala madrasah menjelaskan bahwa  calon  peserta  didik  bisa  mendaftar  melalui  beberapa  cara, “1).  Mengisi  formulir pendaftaran secara Online melalui Website dan Media sosial (Google form), 2). Melalui tokoh Masyarakat  yang  ditunjuk  PPDB,  3).  Daftar  ke  madrasah  langsung  melalui  TIM  PPDB  di tempat  pelayanan  kepanitiaan  PPDB  MTs.  MMI.” Ini  menunjukkan  fleksibilitas  dalam proses pendaftaran, memudahkan calon peserta didik untuk mendaftar melalui berbagai saluran  yang  tersedia.  Penjelasan  ini  menggambarkan  bagaimana  madrasah  beradaptasi dengan teknologi dan berbagai metode pendaftaran untuk memudahkan calon siswa dan orang tua dalam proses pendaftaran.
Secara  keseluruhan,  dari  hasil  wawancara  dengan  kepala  madrasah  dan  waka kesiswaan/tim  panitia  PPDB,  dapat  disimpulkan  bahwa  manajemen  perencanaan, pengorganisasian,  dan  pelaksanaan  PPDB  di  MTs.  MMI  Gresik  sudah  berjalan  sesuai
Tadbiruna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
rencana.  Semua  tahapan  mulai  dari  pembentukan  kepanitiaan,  penyesuaian  anggaran, hingga proses promosi dan pendaftaran dilakukan dengan terstruktur dan terkoordinasi dengan  baik.  Penjelasan  ini  menegaskan  bahwa  dengan  perencanaan  yang  matang  dan koordinasi  yang  baik,  PPDB  di  MTs.  MMI  Gresik  dapat  dilaksanakan  dengan  sukses, memenuhi target dan harapan yang telah ditetapkan oleh pihak madrasah.

## SIMPULAN
Pelaksanaan  PPDB  di  MTs.  MMI  Gresik  telah  terbukti  berhasil  dengan  sebagian besar peserta baru (95-96%) mengikuti prosedur dengan baik. Ini menunjukkan adanya efisiensi  dalam  manajemen  seleksi,  yang  merupakan  indikasi  dari  keselarasan  antara rencana  dan  pelaksanaan.  Meskipun  demikian,  ada  sebagian  kecil  peserta  yang  lebih memilih  sekolah  lain  seperti  SMP  Negeri  atau  Pondok  Pesantren  di  luar  Gresik.  Namun demikian, minat masyarakat terhadap PPDB tetap tinggi, menunjukkan reputasi baik dari MTs. MMI Gresik di mata masyarakat.

## Saran
Agar  perencanaan  dan  pelaksanaan  PPDB  di  MTs.  MMI  Gresik  semakin  berhasil, perlu  dilakukan  langkah-langkah  tambahan.  Pertama,  keterlibatan  secara  lebih  intensif dari semua pihak terkait seperti komite madrasah, wali murid, pengawas madrasah, dan psikolog  diperlukan.  Hal  ini  akan  memastikan  bahwa  semua  aspek  yang  relevan dipertimbangkan  dan  dipenuhi.  Kedua,  strategi  promosi  harus  ditingkatkan,  terutama dalam memanfaatkan media online untuk menjangkau lebih banyak masyarakat. Ini bisa dilakukan  dengan  menyusun  konten  yang  menarik  dan  relevan,  serta  mengoptimalkan penggunaan  platform-platform  media  sosial.  Terakhir,  koordinasi  antara  panitia  PPDB perlu  dioptimalkan.  Hal  ini  bertujuan  untuk  memastikan  bahwa  semua  tahapan  dari proses  seleksi  berjalan  dengan  lancar  dan  transparan.  Dengan  demikian,  kemungkinan adanya kesalahan atau ketidakjelasan dalam proses seleksi dapat diminimalkan.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdussamad, Z. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. In Syakir Media Press Anwar. (2021). Peningkatan kualitas pendidikan melalui manajemen penerimaan peserta didik baru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran , 5(2)
Hakim,  A.  (2019).  Manajemen  penerimaan  peserta  didik  baru  di  lembaga  pendidikan: Sebuah tinjauan literatur. Jurnal Administrasi Pendidikan , 33(1)
Ismail  Nurdin,  Dan  Sri  Hartati.  (2019).  Metodologi  Penelitian  Sosial.  In Metodologi Penelitian Sosial . Media Sahabat Cendekia.
Khaerunnisa.  (2023).  Educational  aspirations  of  Indonesian  youth:  A  qualitative  study. Journal of Education and Development , 7(2)
Kholijah  Siregar.  (2018).  The  role  of  madrasah  in  Indonesian  education:  A  historical perspective. Journal of Islamic Education , 12(1)
Nur  Hikmah.  (2023).  Quality  improvement  in  Indonesian  education:  Challenges  and opportunities. Indonesian Journal of Educational Policy Studies , 5(1)
Nurhayati.  (2022).  The  importance  of  school  leadership  in  managing  educational institutions. International Journal of Educational Management , 36(3)
Tadbiruna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Nursapia Harahap. (2020). Data analysis in qualitative research: An overview. Journal of Qualitative Studies , 14(2)
Salim  Dan  Syahrum.  (2012). Primary  and  secondary  data:  Definitions,  sources,  and applications . Research Methodology, 3(2)
Subekti.  (2020).  The  role  of  school  principals  in  enhancing  educational  quality:  A qualitative study . Educational Leadership Review , 12(3)
Sugiyono.  (2013).  Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  Dan  R&D. Metode  Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (hal. 270–277). Alfabeta.
Umar  Sidiq.  (2019).  The  importance  of  researcher  involvement  in  qualitative  research. Journal of Qualitative Inquiry , 8 (1)
Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan Nasional, Pub. L. No. 20, 2003.