## Evaluasi Kinerja Dosen oleh Mahasiswa Berbasis Online pada STMIK Pesat Nabire
Gunawan Prayitno 1* , Ester Ayuk Pusyita 2 Teknik Informatika, STMIK Pesat Nabire
Papua, Indonesia
1 sailor.jc@gmail.com, esterayukstmikpesat@gmail.com
ABSTRAK – Evaluation  of  lecturer  performance  by  students  is  one  element  of  assessment  in  carrying  out  study program accreditation. Evaluation of lecturer performance by students at STMIK Pesat Nabire is less effective and efficient because it still uses paper as a questionnaire given to students before the Semester Final Examination is held. From planning to evaluating the results of a completed questionnaire that takes a long time and often miscalculates in getting the evaluation results, the expense of printing the questionnaire using paper also requires a lot of money. The purpose of this study was to create an online-based student evaluation system for lecturers using google form so that it is more effective and efficient. The results of the lecturer evaluation can be used by the head of the study program in evaluating the performance of the lecturers as a whole so that it becomes the basis for decision making in the follow- up to improve lecturer performance by correcting the weaknesses of the lecturers appropriately and measurably.
Keywords: Lecturer Performance Evaluation, STMIK Pesat Nabire, Google Form, Study Program
ABSTRAK – Evaluasi kinerja dosen oleh mahasiswa adalah salah satu unsur penilaian dalam melaksakan akreditasi program studi. Evaluasi kinerja dosen oleh mahasiswa di STMIK Pesat Nabire kurang efektif dan efesien karena masih mengunakan kertas sebagai angket yang diberikan kepada mahasiswa sebelum Ujian Akhir Semester dilaksanakan. Dari perencanaan  sampai  evaluasi  hasil  dari  angket  yang  sudah  terisi  membutuhkan  waktu  yang  lama  dan  sering  terjadi kesalahan  perhitungan  dalam  mendapatkan  hasil  evaluasi,  pengeluaran  biaya  untuk  mencetak  angket  mengunakan kertas juga membutuhkan biaya yang tidak sedikit. Tujuan dari penelitian ini adalah membuat sebuat sistem penilaian evaluasi dosen oleh mahasiswa berbasis online yaitu mengunakan  Google Form  sehingga lebih efektif dan efesien. Hasil  dari  evaluasi  dosen  dapat  dipergunakan  oleh  ketua  program  studi  dalam  mengevaluasi  kinerja  dosen  secara keseluruhan  sehingga  menjadi  dasar  dalam  pengambilan  keputusan  dalam  tindak  lanjut  peningkatan  kinerja  dosen dengan memperbaiki kelemahan dosen secara tepat dan terukur.
Kata Kunci: Evaluasi Kinerja Dosen, STMIK Pesat Nabire, Google Form, Program Studi

## 1. PENDAHULUAN
Kinerja dosen pada perguruan tinggi adalah perilaku yang nyata dari prestasi kerja dalam diri seseorang dalam melaksanakan  tugasnya  dalam  pelaksanaan  tridharma perguruan  tinggi.  Kinerja  dosen  adalah  bagi  terpenting dari perguruan tinggi dalam mewujudkan visi dan misi di STMIK Pesat Nabire yang telah ditetapkan dalam rapat senat  inistitusi.  Penilaian  kinerja  dosen    adalah  suatu proses  dalam  sebuah  lembaga  dalam  melaksanakan penilaian dan evaluasi  kinerja   dosen. Penilaian kinerja dosen  yang    dilaksanakan  di    STMIK  Pesat  Nabire dilakukan  dengan  fungsi  pengawasan  terhadap  kinerja dosen  yang  berarti  penilaian  kinerja  dosen  merangkap kegiatan dalam fungsi  pengawasan dalam melaksanakan fungsi  dosen  dalam  melaksanakan  tridharma  perguruan tinggi  yaitu  pendidikan,  pengajaran  dan  pengabdian  ke masyarakat.
Penelitian yang diadakan yang dilaksanakan oleh Try Hartiti  Retnowati,  dkk [1] dimana  penelitian  masih dilaksanakan  secara  manual  yang  dilaksanakan  dalam  3 tahun  yaitu  tahun  pertama  (2017)  dilakukan pengembangan  instrumen  yang  akurat  dan  terpercaya,
panduan  penskoran,  dan  penentuan  standar.  Tahun kedua (2018) dilakukan uji coba penilaian kinerja dosen, produk  awal  aplikasi  komputer,  panduan  pelaksanaan penilaian,  dan  panduan  pemanfaatan  hasil  penilaian. Tahun  ketiga  (2019)  dilakukan  penilaian  kinerja  dosen, contoh pemanfaatan hasil penilaian, dan validasi aplikasi komputer  didapatkan  kesimpulan  sebaiknya  instrumen penilaian kinerja dosen, pedoman penskoran, dan standar capaian  kinerja  dosen  dapat  menjadi  acuan  penilaian kinerja dosen [1] , pada penelitian yang dilaksanakan yang dilaksanakan  oleh  Thomas  Brian [2] dimana  penelitian evaluasi  kinerja  dosen  sudah  berbasis  web  dimana evaluasi kinerja dosen mengunakan bahasa pemrograman PHP  dimana  metode  penelitiannya  mengunakan  model waterfall dimana  kesimpulan  yang  didapatkan  adalah sistem  aplikasi  kinerja  dosen  ini  dapat  mempercepat proses perhitungan nilai dan laporan.
Penilaian kinerja dosen oleh mahasiswa merupakan hal  terpenting  dalam  mengukur  kepuasan  mahasiswa dalam  pembelajaran  yang  dilaksanakan  oleh  dosen. Pengukuran  tingkat  kepuasan  mahasiswa  terhadap layanan  pengajaran  yang  dilaksanakan  oleh  dosen disajikan  dengan  beberapa  pertanyaan  atau  pernyataan

## Terakreditasi SINTA Peringkat 5
Surat Keputusan Menristek / Kepala BRIN No. 200/M/KPT/2020 Masa berlaku mulai Vol. 8 No. 1 tahun 2018 s.d. Vol. 12 No. 2 tahun 2022 Terbit online pada laman web jurnal http://jurnal.ubl.ac.id/index.php/expert
melalui angket yang diberikan oleh mahasiswa untuk diisi sebelum  Ujian  Akhir  Semester.  Pengukuran  tingkat kepuasan mahasiswa ini kemudian dimasukkan ke dalam Microsoft  Excel  untuk  mendapatkan  hasil  dari  evaluasi yang  dilaksanakan.  Pengukuran  evaluasi  dosen  oleh mahasiswa  ini  membutuhkan  biaya  yang  mahal  karena harus  mencetak  angket  sesuai  jumlah  mahasiswa  dan membutuhkan waktu dan tenaga dalam pelaksanaanya.
Manfaat  dari  pengukuran  tingkat  kepuasan mahasiswa  terhadap  kinerja  dosen  dalam  pendidikan berbasis  online  ini  dapat  menyelasaikan  permasalahan biaya  akibat  dari  pemakaian  kertas  dan  juga  waktu pelaksanaan  dari  perencanaan  sampai  hasilnya membutuhkan waktu yang singkat.

## 2. METODOLOGI
Evaluasi  pembelajaran  dapat  digunakan  sebagai upaya  dosen  dalam  menciptakan  pembelajaran  yang efektif dan efesien dalam meningkatkan hasil belajar [3].

## A. Evaluasi Proses Pembelajaran
Sasaran  evaluasi  proses  pembelajaran  adalah pelaksanaan  maupun  pengelolaan  kegiatan  belajar  dan mengajar untuk memperoleh pemahaman tentang strategi belajar,  metode  mengajar  dan  media  belajar  yang dimanfaatkan  dosen  dalam  melakukan  kegiatan  belajar mengajar  baik  sikap,  minat    dan  kebiasaan  belajar mahasiswa.
Gambar 1. Tahapan Pelaksanaan Evaluasi Proses Pembelajaran

## 1) Menentukan Tujuan
Tujuan      evaluasi      proses      pembelajaran      dapat dirumuskan  dalam bentuk  pernyataan  atau  pertanyaan. Secara umum  tujuan evaluasi proses pembelajaran  yang dilaksanakan  dosen  berfungsi  sebagai  berikut:  (1) apakah  dosen  telah  menyusun  dan  mengembangkan SAP (Satuan Acara Pembelajaran ), Silabus perkuliahan maupun handout materi  pembelajaran,  (2).  Apakah dosen  memiliki  kemampuan,  penyampaian  materi, penguasaan  materi  kuliah,  manajemen  kelas,  maupun metode  pembelajaran.  (3)  kemampuan  dosen  dalam melaksanakan  hubungan  atau  interaksi  dengan mahasiswa dan (4) evaluasi terhadap hasil belajar dan hubungan antara soal dan materi pembelajaran [4] .
2) Menentukan Desain Evaluasi
Desain  evaluasi  proses  pembelajaran  mencakup rencana evaluasi proses dan pelaksana evaluasi. Rencana evaluasi  proses  pembelajaran  berbentuk    matriks dengan    kolom-kolom    yang    berisi:    nomor    urut, informasi  yang  dibutuhkan,  indikator,    metode    yang mencakup    teknik  dan    instrumen,    responden  dan waktu. Selanjutnya  pelaksana  evaluasi proses  adalah dosen  mata  kuliah  yang bersangkutan.
3) Pengembangan Instrumen
Instrumen  evaluasi  proses  pembelajaran  untuk memperoleh  informasi    deskriptif  dan/atau  informasi judgemental dapat  berwujud    (1)  Lembar  pengamatan untuk    mengumpulkan    informasi    tentang    kegiatan belajar mahasiswa dalam mengikuti pembelajaran yang dilaksanakan  oleh  dosen  dapat  digunakan  oleh  dosen
sendiri  atau  oleh  mahasiswa  untuk saling   mengamati, dan    (2)     Kuesioner     yang  harus       dijawab       oleh mahasiswa  berkenaan  dengan  strategi  pembelajaran yang  dilaksanakan  dosen,  metode  dan  media pembelajaran yang digunkan oleh dosen, minat, persepsi mahasiswa  tentang  pembelajaran  untuk  suatu  materi pokok sajian yang telah terlaksana.

## 4) Pengumpulan Data
Pengumpulan  data  atau    informasi  dilaksanakan secara  obyektif  dan  terbuka  agar  diperoleh  informasi yang dapat dipercaya dan bermanfaat bagi peningkatan mutu  pembelajaran.  Pengumpulan  data  atau  informasi dilaksanakan  pada    setiap    akhir    pelaksanaan pembelajaran untuk materi sajian berkenaan dengan satu kompetensi dasar dengan maksud dosen dan mahasiswa memperoleh gambaran menyeluruh tentang pelaksanaan  pembelajaran    yang    telah    dilaksanakan untuk pencapaian penguasaan satu kompetensi dasar.
Dalam  melaksanakan  penelitian  ini,  metode pengumpulan  dilaksanakan  dengan  studi  pustaka  yaitu dengan  mencatatkan  informasi  yang  relevan  dengan masalah  yang  diteliti  dengan  mengumpulkan  dari sumber-sumber pustaka seperti buku, jurnal penelitian dan internet.

## 5) Analisis Data
Analisis  dan  interpretasi  hendaknya  dilaksanakan setelah  data  maupun  informasi  dikumpulkan.  Analisis berwujud  deskripsi  hasil  evalusi  berkenaan  dengan proses  pembelajaran    yang    telah  terlaksana;  sedang interpretasi    merupakan  penafsiran  terhadap  deskripsi hasil    analisis  proses  pembelajaran.  Analisis  dan
interpretasi dilakukan secara bersama-sama oleh dosen dan mahasiswa agar hasil evaluasi dapat segera diketahui dan dipahami   oleh   dosen   dan   mahasiswa   sebagai bahan      dan      dasar  memperbaiki  pembelajaran selanjutnya.
Dalam  melaksanakan  analisis  data,  penelitian  ini menggunakan  metode incremental .  Metode  ini dipecahkan menjadi beberapa bagian, adapun beberapa bagian tersebut adalah sebagai berikut:
a. Requirement; adalah proses tahapan awal yang analisis kebutuhan.
b. Specification; adalah  proses  spesifikasi  dimana menggunakan analisis kebutuhan sebagai acuannya.
c. Architecture  Design; adalah  tahap  selanjutnya, perancangan  software  yang  terbuka  agar  dapat diterapkan  sistem  pembangunan  per-bagian  pada tahapan selanjutnya.
d. Implementation/ Code; setelah melakukan proses desain selanjutnya ada pengkodean.
e. Testing; merupakan tahap pengujian dalam model ini.
f. Tindak lanjut; merupakan  kegiatan  menindak  lanjuti hasil analisis dan interpretasi. Dalam evaluasi proses pembelajaran tindak lanjut pada dasarnya berkenaan dengan  pembelajaran  yang  akan  dilaksanakan selanjutnya  dan  evaluasi    pembelajarannya. Pembelajaran  yang  akan  dilaksanakan  selanjutnya merupakan  keputusan  tentang  upaya  perbaikan pembelajaran yang akan dilaksanakan sebagai  upaya peningkatan  mutu  pembelajaran;  sedang  tindak lanjut  evaluasi  pembelajaran  berkenan  dengan pelaksanaan  dan  instrumen  evaluasi  yang  telah dilaksanakan mengenai tujuan, proses dan instrumen evaluasi proses pembelajaran [5] .
6) HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Tahap Requirement
Tahap  pertama  yang  dilaksanakan  adalah  tahap requirement, pada tahap ini kita perlu analisis sistem yang berjalan pada sistem manual dimana tolak ukur kinerja
dosen  ditentukan  dalam  kemampuan  dosen  dalam melaksanakan  metode  belajar  yang  dilakukan  di  kelas. Penilaian  kinerja  dosen  ini  dilaksanakan  oleh  program studi  dengan  memberikan  angket  kepada  mahasiswa untuk  diisi  kemudian  dianalisa  sehingga  dapatkan penilaian  kuantitatif  terhadap  kinerja  dosen.  Angket evaluasi  kinerja  dosen ini  diberikan  kepada  mahasiswa sebelum  ujian  akhir  semester  dilaksanakan,  untuk menggantikan penilaian kinerja dosen secara manual ke dalam  sistem  berbasis  online  sehingga  mempermudah penilaian  program  studi  terhadap  kinerja  dosen  maka diperlukan perangkat keras dan perangkat lunak dalam pembuatan aplikasi evaluasi dosen oleh mahasiswa.

## B. Tahap Specification
Untuk evaluasi kinerja dosen dibutuhkan perangkat keras dan perangkat lunak sehingga dapat dikomunikasikan  maupun  dihubungkan  setiap  fungsi sistem ke dalam sistem yang saling mendukung sehingga terintegrasi antara satu dengan lainnya [6] . Adapun kebutuhan perangkat keras dan perangkat lunak adalah 1). Perangkat Keras; yang digunakan adalah Personal Computer (PC) dengan spesifikasi: Processor Intel Core  i3-8130U,  RAM  4GB  DDR4,  HDD  1TB,  ODD DVDRW, Grafik Integrated, Konektivitas Wi-Fi, Ukuran Layar  21.5  Inch  FHD,  dan  All-in-One  200  G3.  2). Perangkat Lunak; yang digunakan adalah Sistem Operasi Windows 10 Pro, Google Form, dan Modzilla Firefox.

## C. Tahap Architecture Design
Dalam architecture  design pada  penelitian  ini mengunakan  metode  perancangan Unified  Modeling Language  (UML) .  UML  adalah  bahasa  yang  digunakan dalam standar industri dalam merancang, visualisasi dan dokumentasi perangkat lunak [7] .
1) Use Case Diagram Use  case  diagram menjelaskan  hubungan  satu  atau beberapa  aktor  dengan  sistem  informasi  yang digunakan. Dalam use case diagram kita bisa mengetahui siapa dan fungsi siapa saja yang ada dalam sistem [8] .
Gambar 2. Use Case Diagram
Aliran  informasi  pada  penelitian  ini  dapat  dilihat pada Gambar 2 dimana mahasiswa melakukan evaluasi online  dengan  mengisi entry data mahasiswa  maupun mengisi mata kuliah, dimana mahasiswa harus terlebih dahulu  login  sebelum  masuk  ke  dalam  sistem. Sedangkan  ketua  program  studi  dapat  menginput  data kuisoner,  data  dosen,  data  mata  kuluah,  melihat  hasil kusioner  dan  laporan  data  kuisoner  dengan  terlebih dahulu login ke dalam sistem.
2) Activity Diagram
Gambar  3 menjelaskan  aktivitas  aliran  kerja mahasiswa  ke  dalam  sistem  pada  perangkat  lunak. Sementara pada Gambar 4 menjelaskan aktivitas aliran kerja  ketua  program  studi  ke  dalam  sistem  pada perangkat lunak.
Gambar 3. Activity Diagram Isi Data Kuisoner
Gambar 4. Activity Diagram Melihat Hasil Evaluasi

## D. Tahap Implementasi
Google  form adalah  peralatan  yang  digunakan  dalam memberikan  kesempatan  bagi  mahasiswa  dalam mengevaluasi  kinerja  dosen  dalam  berbagai  tempat, dimanapun  mahasiswa  berada  dimana  persyaratannya
mahasiswa  wajib  memiliki  komputer  dan handphone . Adapun  pertanyaan  dalam  evaluasi  kinerja  dosen  oleh mahasiswa dapat dilihat pada Gambar 5 dibawah ini [9] . Gambar  5 menjelaskan  pengisian  kuisoner  oleh responden mahasiswa dan daftar pertanyaan yang harus dijawab oleh mahasiswa dalam mengevaluasi dosen.
Gambar 5. Form Identitas Responden dan Evalusi Dosen oleh Mahasiswa
E. Tahap Testing
Test atau pengujian ini mengunaka Skala Likert yang melibatkan  calon  pengguna  untuk  manfaat  penerapan, setiap  calon  pengguna  dalam  hal  ini  mahasiswa  akan diberikan  lembar  kuesioner  untuk  memberikan tanggapan mengenai aplikasi. Hasil kuesioner diperoleh
dari  20  pengguna  sistem  yaitu  mahasiswa.  Setelah kuesioner  diisi  oleh  responden,  kemudian  kuesioner tersebut  dihitung  untuk  mengetahui  jumlah  Sangat Setuju  (SS),  Setuju  (S),  Kurang  Setuju  (KS),  dan Tidak    Setuju    (TS).  Berikut  adalah  rekap  hasil kuesionernya. Untuk mendapatkan hasil persentase yang dapat dilihiat pada tabel di bawah ini [10] .
Tabel 1. Kuisoner Mahasiswa No Pertanyaan Jumlah Responden  Total Responden SS  S  KS  TS 1 Apakah  aplikasi  evaluasi  dosen  mengunakan  Google  Form  dapat membantu  saudara  melakukan  evaluasi  dosen  dalam  proses mengajar di kelas ? 15  5 0 0 20 2 Apkah  aplikasi  Google  Form  ini  memudahkan  saudara  dalam melaksanaka evaluasi dosen ? 10  8 1 1 20 3 Apakah  pertanyaan  dan  pernyataan  dalam  survey  telah  mewakili keinginan suadara dalam mengevaluasi dosen ? 8 8 2 2 20 4 Bagaimana  pendapat  saudara  tentang  kemudahan  pengunaan aplikasi Google Form dalam mengevaluasi dosen ? 9  11 0 0 20 5 Apakah sistem ini mudah diakses oleh perangkat handphoe ? 8  12 0 0 20 Jumlah  50  44 3 3
Pada Tabel 1 menjelaskan bahwa setelah kuesioner diisi,    kemudian  kuesioner  tersebut  dihitung  untuk mendapatkan nilai persentasenya dengan rumus:
jumlah pilihan jawaban SS,S,KS,   atau TS jumlah keseluruhan Jawaban × 100 (1)
Berdasarkan  Tabel  1  maka  persentase  dari  20 reseponden  memilih  Sangat  Setuju  adalah  58  %, responden  memilih  Setuju  39  %,  responden  yang memilih  Kurang  Setuju  adalah  2  %  dan  responden memilih Tidak Setuju adalah 1 %.

## 7) KESIMPULAN
Berdasarkan  perancangan  dan  implementasi  sistem evaluasi  dosen  oleh  mahasiswa  disimpulkan  bahwa dengan  adanya  aplikasi  ini  dapat  mempermudah mahasiswa  dalam  menilai  kinerja  dosen  dan  bagi
program studi sendiri bisa menjadi rujukan dalam tindak lanjut  dalam  memperbaiki  kinerja  dosen.  Dari  hasil pengujian dengan mengunakan metode survey diperoleh hasil yang sangat memuaskan dalam mengunakan sistem ini  dimana  yang  menyatakan  sangat  setuju  58  %  dan setuju adalah 39 % dan kurang setuju sebesar 2 persen dan tidak setuju sebesar 1 %, hal ini menunjukan bahwa evaluasi  dosen  mengunakan  Google  Form  ini  telah diterima dengan baik oleh mahasiswa.

## 8) DAFTAR PUSTAKA
[1]  S. Trie Hartiti Retnowati, Djemari Mardapi, Badrun Kartowagiran,  “Model  Evaluasi  Kinerja  Dosen: Pengembangan  Instrumen  Untuk  Mengevaluasi Kinerja Dosen Trie,” J. Penelit. dan Eval. Pendidik. , vol. 21, no. 5, 2017.
[2] T. Brian, “Aplikasi Evaluasi Kinerja Dosen Berbasis Web  pada  Program  Studi  Pendidikan  Informatika Universitas  Trunojoyo  Madura,” Edutic  -  Sci.  J. Informatics Educ. , vol. 3, no. 2, pp. 69 – 75, 2017, doi: 10.21107/edutic.v3i2.2926.
[3] D. Ayuningtyas, P. Henry, and A. Wedi, “Aplikasi Web  Evaluasi  Proses  Pembelajaran  dengan Pendekatan Asses smen As Learning,” Jktp , vol. 1, no. 1, pp. 77 – 84, 2018.
[4] A. S. dan H. Indrawat, “Peningkatan Hasil Belajar Mata  Kuliah  Manajemen  Agribisnis  Melalui Pemberian  Hand  Out  pada  Mahasiswa  Jurusan Manajemen  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Riau,” vol. 9, no. 3, pp. 239 – 254, 2007.
[5] K. Yuliawan, “Algoritma Sequential Search dalam Kamus Bahasa Inawatan Berbasis Android,” J. Mediat. , vol. 4, no. 1, p. 35, 2021, doi: 10.26858/jmtik.v4i1.19727.
[6] D.  W.  Nugraha,  “Software  Requirement  dalam Membangun  Sistem  Informasi Publik,” Majalah Ilmiah Mektek , pp. 138 – 147, 2011.
[7] H.  WidodoPrabowo  Pudjo,  “Mengunakan  UML,” Bandung: Informatika, 2011.
[8] Y.  Heriyanto,  “Perancangan  Sistem  Informasi Rental  Mobil  Berbasis  Web  Pada  PT.APM  Rent Car,” J. Intra-Tech , vol. 2, no. 2, pp. 64 – 77, 2018.
[9] H. Husein, “Penggunaan Google Form sebagai Alat Penilaian  Kinerja  Dosen  di  Prodi  PGMI  Uniska Muhammad  Arsyad  Al  Banjari,” J.  Pendidik.  Dasar Islam , vol. 8, no. 1, pp. 40 – 50, 2016.
[10]  E.  Suwandi,  F.  H.  Imansyah,  and  H.  Dasril, “Analisis  Tingkat  Kepuasan  Menggunakan  Skala Likert  pada  Layanan  Speedy  yang  Bermigrasi  ke Indihome,” J. Tek. Elektro , p. 11, 2018.