## HUBUNGAN POLA ASUH ORANGTUA TERHADAP EMOSI REMAJA Yutika Irfani Lindawati dan Niessa Ridho Utami
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia E-mail: yustikairfani@untirta.ac.id dan niessa.utami@gmail.com
Diterima:
20 Juli 2021 Direvisi: 08 Agustus 2021 Disetujui: 15 Agustus 2021

## Abstrak
Remaja  adalah  fase  peralihan  dari  anak-anak  menuju  dewasa, yang  mana  dalam  fase  ini  remaja  mengalami  perubahan  kearah kematangan fisik, sosial dan psikologis. Kematangan emosi pada remaja terjadi melalui pola asuh yang diterimanya dari orangtua ketika  berada  dalam  ruang  lingkup  keluarga  dan  juga  melalui lingkungan sekitarnya. Penelitian ini bertujuan untuk melihat ada atau  tidaknya  hubungan  antara  pola  asuh  orangtua  terhadap emosi  remaja  di  Kelurahan  Joglo,  Jakarta  Barat.  Metode  ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan sampel  menggunakan simple  random  sampling dengan  sampel
150  orang  remaja  di  Kelurahan  Joglo.  Dari  data  tersebut,  dapat kita  peroleh  nilai  t  hitung  lebih  kecil  daripada  t  tabel  serta  data yang diperoleh dari nilai pearson correlation sebesar  -0,079 atau lebih  kecil  dari  0,05  artinya  tidak  terdapat  korelasi  antara  pola asuh  dan  emosi  remaja.  Sehingga  korelasi  antara  pola  asuh  dan emosi remaja adalah tidak  signifikan hal ini  diperoleh dari  nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,334 < 0,05, artinya pola asuh dan emosi remaja  berkolerasi  tidak  signifikan.  Data  ini  dikumpulkan melalui  2  skala,  yaitu  skala  pola  asuh,  skala  emosi  remaja  dan remaja. Kata kunci: pola asuh, emosi remaja, remaja

## Abstract
Teenagers  are  the  transition  from  children  to  adulthood,  which in  the  teen  phase  is  a  change  to  physical,  social  and psychological  maturity.  Emotional  maturity  in  youth  occurs through  the  yanig  upbringing  of  a  parent  in  the  family environment and also through the amanig environment of the imi research  is  to  see  whether  or  not  there  is  a  link  between  the parental  upbringing  of  the  youth  enosi  in  joglo's  kelurate,  west Jakarta  it  USES  a  quantitative  research  method.  Taking technique the sample USES the simple random sampling with the sample 150 teenagers in joglo household. From that data, we can get billions of t counts smaller  than t tables and data a pearson correlation of -0.079 or smaller than 0.05 means no correlation between  adolescent  upbringing  and  emotion.  So  a  correlation between  the  upbringing  and  the  emotional  state  of  youth  is insignificant this is derived from the sig. (2-tailed) value of 0.334 <  0.05,  which  means  that  the  inconsequential  fostering  and emotional toll of the youth is collected through 3 scales, which is the scale of the teen upbringing, emotional and teenager scale.
Keywords: teen upbringing, emotion, and teenager

## Pendahuluan
Remaja  merupakan  fase  transisi  dari  masa  anak-anak  menuju  masa  dewasa.  Fase remaja  ini  mencerminkan  cara  berpikir  remaja  yang  masih  dalam  koridor  berpikir konkret, kondisi ini disebabkan pada masa ini terjadi suatu proses pendewasaan pada diri remaja.  Pada  fase  ini  juga  remaja  mengalami  perkembangan  secara  fisik,  mental,  sosial dan  emosional  (Firdaus  &  Mahargia,  2018).  Pengendalian  emosi  pada  remaja  masih belum  sempurna  meskipun  dari  perubahan  fisik  mereka  sudah  seperti  orang  dewasa (Zahara, 2018).
Remaja  dihadapi  oleh  tuntutan  dan  harapan  dari  keluarga,  demikian  juga  mereka dihadapkan  oleh  bahaya  dan  godaan  yang  muncul  lebih  banyak  dibandingkan  dengan anak-anak. Perkembangan fisik yang sekain nyata membuat remaja mengalami kesukaran dalam  menyesuaikan  diri  dengan  berbagai  perubahan  yang  terjadi  (Diananda,  2019). Akibatnya,  mereka  cenderung  menyendiri  sehingga  mereka  merasa  asing  dalam lingkungannya,  merasa  kurang  mendapat  perhatian  dari  orang  lain,  bahkan  mereka merasa  tidak  ada  satu  orang  pun  yang  memperdulikannya.  Kontrol  terhadap  dirinya sendiri  sangat  sulit  sehingga  mereka  cepat  marah  serta  emosi  dalam  menghadapi masalahnya  sendiri  (Saputro,  2018).  Kecemasan  yang  terjadi  pada  remaja  dapat menampilkan perilaku yang menunjukan bahwa remaja tidak dapat mengontrol emosinya dengan baik (Azmi, 2016).
Emosi  adalah  suatu  keadaan  yang  kompleks  dari  organisme  seperti  terbangkitnya perasaan  yang  disertai  dengan  perubahan-perubahan  dalam  organ  tubuh  yang  sifatnya luas,  biasanya  ditambahi  dengan  perasaan  kuat  yang  mengarah  ke  suatu  bentuk  tingkah laku  atau  perilaku  tertentu  (Ristianti,  2018).  Kematangan  emosi  sebagai  suatu  kondisi mencapai  perkembangan  pada  diri  individu  di  mana  individu  mampu  mengarahkan  dan mengendalikan emosi yang kuat agar dapat diterima oleh diri sendiri maupun orang lain (Fellasari  &  Lestari,  2017).  Pembentukan  kematangan  emosi  remaja  tidak  lepas  dari peranan  pola  asuh  orangtua,  karena  orangtua  merupakan  sekolah  pertama  bagi  seorang anak. Selain itu pembentukan kematangan emosi pada remaja juga dapat dipengaruhi oleh lingkungan  sekitarnya.  Masalah  emosi  yang  terjadi  terhadap  remaja  dapat  diakibatkan oleh pola asuh orangtua (Safitri & Hidayati, 2013).
Menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia,  pola  berarti  corak,  model,  sistem,  cara kerja,  bentuk  (struktur)  yang  tetap.  Sedangkan  asuh  berarti  menjaga  (merawat  dan mendidik) anak kecil, membimbing (membantu, melatih dan sebagainya) dan memimpin (mengepalai  dan  menyelenggarakan)  satu  badan  atau  lembaga.  Pola  asuh  sebagai  pola sikap  atau  perlakuan  orangtua  terhadap  remaja  yang  masing-masing  mempunyai pengaruh tersendiri terhadap perilaku remaja antara lain terhadap kompetensi emosional, sosial dan intelektual (Ayun, 2017). Pola orangtua terhadap anak dimana masing-masing dari  pola  asuh  ini  memiliki  kontribusi  yang  penting  dalam  pembentukan  karakter  anak (Rakhmawati,  2015).  Pola  asuh  tersebut  yaitu:  pola  asuh authoritative ,  pola  asuh authoritarian dan pola asuh permissive .
Pola  asuh authoritative yang  diterapkan  orangtua  akan  berdampak  kepada kematangan  emosi  remaja  yang  baik  (Fatchurahman,  2012).  Hal  ini  dikarenakan  remaja yang  diasuh  menggunakan  pola  asuh authoritative ini  memiliki  kemampuan  untuk menghindari permusuhan. Sebab pola asuh orangtua  authoritative menjelaskan mengenai dampat perbuatan baik dan buruk yang dilakukan oleh anak, remaja mampu mengalirkan cinta  dan  kasih  sayang  karena  sikap  responsif  yang  diterimanya  dari  orangtua,  serta remaja mampu berpikir positif mengenai pribadinya (Wisadirana, 2019).
Pola  asuh  authotitarian  yang  diterapkan  orangtua  akan  berdampak  kurang  baik pada kemampuan seorang remaja dalam melakukan kontrol emosinya (Zahara, 2018). Hal
ini dikarenakan pola asuh yang diterima remaja cenderung emosional dan keras sehingga remaja akan merasa tidak nyaman, mengalami tekanan, mudah mengalami stres, memiliki sikap  cemas,  emosi  yang  tidak  stabil,  penakut,  pendiam  dan  remaja  dengan  pola  asuh autoritarian  lebih  mudah  terpengaruh  untuk  melakukan  pelanggaran  norma  sehingga kematangan emosi remaja sangatlah rendah (Masyithoh, 2018).
Pola  asuh  permissive  yang  diterapkan  orantua  akan  membuat  remaja  memiliki kontrol  emosi  yang  rendah  dan  cenderung  memiliki  perilaku  agresif  (Subqi,  2019).  Hal ini dikarenakan perilaku dan perhatian orangtua yang rendah terhadap seorang remaja dan membuat remaja tidak takut untuk melanggar peraturan. Sehingga akan berdampak pada seringnya  remaja  mengalami  permusuhan  baik  itu  di  sekolah,  di  rumah,  maupun  di lingkungan masyarakat. Pola asuh permissive juga membuat remaja menjadi tidak patuh, manja, kurang mandiri dan mau menang sendiri (Betsy & Rivaei, 2013), dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pola asuh yang diterapkan orangtua di rumah akan berdampak terhadap  perilaku  yang  ditimbulkan  oleh  remaja.  Sehingga  kondisi  tersebut  dapat mendorong tumbuh dan berkembangannya kematangan emosi remaja. Kematangan emosi remaja  dapat  diperoleh  apabila  orangtua  dan  keluarga  memberikan  kasih  sayang  kepada remaja,  sehingga  remaja  merasa  nyaman  dan  jauh  dari  perilaku  negatif.  Sebaliknya, apabila remaja tidak mendapatkan kasih sayang dari orangtua dan keluarga maka remaja tersebut  akan  bersikap  acuh  tak  acuh  terhadap  lingkungan  sekitarnya  dan  sering  kali memaksakan kehendaknya terhadap orang lain.

## Metode Penelitian
Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  metode  penelitian  kuantitatif.  Teknik pengambilan sampel penelitian ini menggunakan simple random sampling dengan sampel 150 orang remaja di Kelurahan Joglo. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Data ini dikumpulkan melalui 2 skala, yaitu skala pola asuh orangtua dan skala emosi remaja.
Responden  berusia  17-21  tahun  yang  berstatus  sebagai  pelajar  dan  mahasiswa  di Kelurahan Joglo, Kembangan, Jakarta Barat. Peneliti menggunakan analisi regresi dalam melihat  ada  atau  tidaknya  hubungan  pola  asuh  orang  tua  terhadap  emosi  remaja  di Keluraha  Joglo.  Untuk  melakukan  analisis  regresi  terlebih  dahulu  terdapat  uji  prasyarat analisis, yaitu data  harus terdistribusi secara  normal dan linear, dalam membuktikan ada atau  tidaknya  suatu  korelasi  peneliti  menggunakan  uji  hipotesis  dengan  cara  melakukan uji t.

## Hasil dan Pembahasan
Hasil  dan  pembahasan  memaparkan  suatu  hasil  penelitian  ataupun  analisis  yang diperoleh.  Di  bawah  ini  merupakan  sebuah  hasil  data  yang  telah  dilakukan  pengujian terhadap  responden  yang  ditentukan  untuk  menemukan  hubungan  pola  asuh  orang  tua terhadap emosi remaja di Kelurahan Joglo.
1. Uji Normalitas Data
Setelah  melakukan  uji  validitas  dan  reabilitas  dalam  menentukan  sebuah angket yang nantinya akan dibagikan  kepada responden, dan akan menghasilkan sebuah jawaban, lalu hasil jawaban dari angket tersebut dilakukan uji normalitas. Dibawah ini output hasil uji normalitas:
Tabel 1. One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstand ardized Residual N 150 Normal Parameters a,b Mean .000000 0 Std. Deviation 3.83721 061 Most Extreme Differences Absolut e .067 Positive .067 Negativ e -.047 Test Statistic .067 Asymp. Sig. (2-tailed) .099 Test distribution is Normal.
Berdasarkan  hasil  uji  normalitas  dengan  menggunakan  SPSS  versi  25  diatas,  dapat disimpulkan  bahwa  data  berdistribusi  normal.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  nilai  Asymp. Sig. (2-tailed) lebih besar daripada nilai α = 0,05 (0,099>0,05). Pada nilai Asymp. Sig. (2- tailed)  merupakan  suatu  indikasi  normalitas  data  yang  dibandingkan  dengan  nilai  α  = 0,05.  Apabila  nilai  Asymp.  Sig.  (2-tailed)  lebih  kecil  dari  nilai  α  =  0,05,  maka  data tersebut tidak berdistribusi normal .
2. Uji Linearitas
Jika nilai Sig. Deviation from linearity > 0,05 maka terdapat hubungan yang linear  antara  variabel  bebas  dengan  variabel  terikat  sedangkan  jika  nilai  Sig. Deviation  from  linearity  <  0,05  maka  dikatakan  tidak  terdapat  hubungan  yang linear antara variabel bebas dengan variabel terikat.
Tabel 2. ANOVA Table
S um  of Squar es d f M ean Squa
re F S ig. Emosi Remaja * Pola Asuh B etween Group s (Co mbined) 6 57.43 3 1
7 3 8.67
3 3
.2
93 . 00 0 Line arity 1 3.936 1 1 3.93 6 1
.1
87 .
27
8
Berdasarkan  hasil  uji  linearitas  di  atas  dapat  diketahui  nilai  Sig.  Deviation  from Linearity  sebesar  0,00  <  0,05,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  tidak  terdapat  hubungan yang linear antara variabel pola asuh (X) dan variabel emosi remaja (Y).
3. Uji Korelasi
Berdasarkan hasil uji koefisien korelasi Pearson Product Moment di atas, diperoleh nilai  pearson  correlation  sebesar  -0,079  atau  lebih  kecil  dari  0,05  artinya  tidak  terdapat korelasi antara pola asuh dan emosi remaja.  Korelasi antara pola asuh dan emosi remaja adalah  tidak  signifikan  hal  ini  diperoleh  dari  nilai  Sig.  (2-tailed)  sebesar  0,334  <  0,05, artinya  pola  asuh  dan  emosi  remaja  berkolerasi  tidak  signifikan . Adapun  hasil  dari analisis penelitian ini, sebagai berikut:
1. Untuk melihat ada atau tidaknya hubungan antara kedua variabel dilakukan uji korelasi  Pearson  Product  Moment  yang  terdapat  nilai  -0,079<0,005  yang menunjukan tidak adanya hubungan yang signifikan diantara pola asuh orang tua terhadap emosi remaja di Kelurahan Joglo .
2. Uji  prasyarat  dilakukan  dengan  melakukan  uji  normalitas  dan  linearitas menggunakan  spss  versi  25  setelah  itu  dilanjutkan  oleh  uji  hipotesis  yang membandingkan  r  hitung  dengan  t  tabel  lalu  kemudian  melakukan  uji corelation  untuk  mengetahui  hasil  ada  atau  tidaknya  hubungan  antara  kedua variabel. Setelah ditemukan hasilnya kemudian dinyatakan Ha ditolak dan Ho diterima. Ha adalah hipotesis yang menyatakan adanya suatu hubungan antara
Devi
ation from Linearity 6 43.49 6 1
6 4 0.21 9
3 .4
24 .
00
0 Within Groups 1 550.4 07 1
32 1 1.74 6 Total 2
207.8 40 1 49
Tabel 3. Correlations
Pola Asuh     Emosi Remaja Pola Asuh Pearson Correlation 1 -.079 Sig. (2-tailed) .334 N 150 150 Emosi Remaja Pearson Correlation - .079 1 Sig. (2-tailed) .334 N 150 150
variabel,  sedangkan  Ho  adalah  hipotesis  yang  menyatakan  tidak  adanya hubungan atau pengaruh antara variabel.

## Kesimpulan
Setelah  melakukan  analisis  pengujian  dapat  dinyatakan  bahwa  tidak  adanya  suatu hubungan  pola  asuh  orang  tua  terhadap  emosi  remaja  di  Kelurahan  Joglo.  Hal  ini ditunjukan  oleh  nilai  t  hitung  lebih  kecil  daripada  t  tabel  serta  data  yang  diperoleh  dari nilai  pearson  correlation  sebesar  -0,079  atau  lebih  kecil  dari  0,05  artinya  tidak  terdapat korelasi antara pola asuh dan emosi remaja. Sehingga korelasi antara pola asuh dan emosi remaja adalah tidak signifikan hal  ini diperoleh dari nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,334 < 0,05, artinya pola asuh dan emosi remaja berkolerasi tidak signifikan.

## Bibliografi
Ayun,  Qurrotu.  (2017).  Pola  asuh  orang  tua  dan  metode  pengasuhan  dalam  membentuk kepribadian  anak. ThufuLA:  Jurnal  Inovasi  Pendidikan  Guru  Raudhatul  Athfal , 5 (1), 102–122.
Azmi,  Nurul.  (2016).  Potensi  emosi  remaja  dan  pengembangannya. Sosial  Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial , 2 (1), 36–46.
Betsy,  Damiana,  &  Rivaei,  Wanto.  (2013).  Pola  Asuh  Anak  pada  Keluarga  Petani  Desa Mangat  Baru  Kecamatan  Dedai  Kabupaten  Sintang. Jurnal  Pendidikan  Dan Pembelajaran Khatulistiwa , 2 (12).
Diananda,  Amita.  (2019).  Psikologi  remaja  dan  permasalahannya. ISTIGHNA:  Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam , 1 (1), 116–133.
Fatchurahman,  M.  (2012).  Kepercayaan  diri,  kematangan  emosi,  pola  asuh  orang  tua demokratis dan kenakalan remaja. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia , 1 (2).
Fellasari, Farieska, & Lestari, Yuliana Intan. (2017). Hubungan antara pola asuh orangtua dengan kematangan emosi remaja. Jurnal Psikologi , 12 (2), 84–90. Firdaus, Angga, & Mahargia, Yunanta. (2018). Pengetahuan dan sikap Remaja Terhadap Penggunaan  NAPZA  di  Sekolah  Menengah  Atas  di  Kota  Semarang .  Semarang: Universitas Muhammadiyah Semarang.
Masyithoh,  Siti.  (2018).  Pola  Asuh  Orang  Tua  Dan  Perkembangan  Sosial  Anak. At- Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah , 7 (2), 242–259.
Rakhmawati,  Istina.  (2015).  Peran  keluarga  dalam  pengasuhan  anak. Jurnal  Bimbingan Konseling Islam , 6 (1), 1–18. Ristianti, Dina Hajja. (2018). Psikologi Lintas Budaya . Padang: Zaky Press-Padang.
Safitri, Yuhanda, & Hidayati, Eny. (2013). Hubungan antara pola asuh orang tua dengan tingkat depresi remaja di SMK 10 November Semarang. Jurnal Keperawatan Jiwa (JKJ): Persatuan Perawat Nasional Indonesia , 1 (1).
Saputro,  Khamim  Zarkasih.  (2018).  Memahami  ciri  dan  tugas  perkembangan  masa remaja. Aplikasia: Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama , 17 (1), 25–32. Subqi,  Imam.  (2019).  Perilaku  Agresif  Remaja  dalam  Tinjauan  Pola  Asuh  Keagamaan Orang  Tua  di  Desa  Baleadi  Pati. IJIP:  Indonesian  Journal  of  Islamic  Psychology , 1 (2), 186–214.
Wisadirana,  Darsono.  (2019). Psikologi  Anak  Sukses:  Cara  Orang  Tua  Memandu  Anak Meraih Sukses . Malang: Universitas Brawijaya Press.
Zahara,  Fenty.  (2018).  Pengendalian  Emosi  Ditinjau  Dari  Pola  Asuh  Orangtua  Pada Siswa Usia Remaja Di SMA Utama Medan. Jurnal Psikologi Kognisi , 1 (2), 94–109 .
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.