## BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 2 No 1,  January 2021, pp. 206-210
DOI: 10.31949/jb.v2i1.688 e-ISSN: 2721-9135 p-ISSN:2716-442X

## STRATEGI POLA ASUH  PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI MASA PANDEMIK COVID-19 PADA PAUD AR RAUDAH

## Sri Winda Hardiyanti Damanik, Rakhmawati Purba
STIE Bina Karya Tebing Tinggi, Indonesia rahmapurba2009@gmail.com

## Abstract
The Covid pandemic affects all activities of human life in the world, including our country, Indonesia. Even in the world of education, learning methods change must be done online. In the current Pandemic era, the role of parents has a very big influence on the development of children's learning starting as a guide, educator, carer, development and supervision and creating a comfortable environment so that children feel at home during this Pandemic period, especially the learning period from home. However, not all parents understand and have a special time to replace the teacher's role at home because of their main obligation to take care of the household and earn a living or carry out their work. This service aims to implement the Tridharma of Higher Education, especially Community Service by equipping Teachers and Parents to have understanding and  knowledge  about  the  management  of  implementing  school  assignments  online  and  creating  a  safe environment so that children feel at home at home and supporting factors for early childhood education at home. the Covid 19 pandemic period. The method used in this community uses a lecture system, presenting material  related  to  parenting  early  childhood  education  during  the  Covid  19  pandemic  and  ends  with  a question  and  answer  discussion  from  the  participants.  The  results  obtained  by  teachers  and  parents  can understand  their  respective  functions  and  roles  in  the  early  childhood  learning  process  both  online  and offline during this pandemic so that the learning process can run effectively in accordance with the demands of the applied curriculum.
Keywords: Parenting Management; Online Learning; Offline Learning

## Abstrak
Pandemi Covid mempengaruhi semua aktivitas kehidupan manusia di dunia, termasuk di dalamnya Negara kita,  Indonesia.  Bahkan  pada  dunia  pendidikan  metode  pembelajaran  berubah  dilakukan  harus  secara daring.  Di  masa  Pandemi  saat  ini  peran  orangtua  sangat  berpengaruh  besar  terhadap  perkembangan pembelajaran  anak mulai  sebagai  pembimbing,  pendidik, penjaga,  pengembangan  dan  pengawasan serta menciptakan lingkungan yang nyaman agar anak betah tinggal dirumah selama masa Pandemik ini terutama masa  belajar  dari  rumah.  Namun  tidak  semua  orangtua  mengerti  dan  mempunyai  waktu  khusus  untuk menggantikan  peran  guru  di  rumah  dikarenakan  kewajiban  utama  mereka  mengurus  rumah  tangga  dan mencari  nafkah  atau  menjalankan  pekerjaannya.  Pengabdian  ini  bertujuan  untuk  mengimplementasikan Tridharma  Perguruan  Tinggi  khususnya  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  dengan  membekali  Guru  dan Orangtua  agar  memiliki  pemahaman  dan  pengetahuan  tentang  manajemen  pelaksanaan  tugas  sekolah secara daring dan menciptakan lingkungan yang aman agar anak betah tinggal di rumah dan faktor-faktor pendukung  pendidikan  anak  usia  dini  di  masa  pandemik  covid  19.  Metode  yang  digunakan  dalam  kepada masyarakat  ini menggunakan sistem ceramah, memaparkan materi-materi yang berhubungan dengan pola asuh pendidikan anak usia dini di masa  pandemic covid 19 serta  diakhiri  dengan  diskusi tanya jawab dari para  peserta.    Hasil  yang  diperoleh  para  guru  dan  orangtua  dapat  memahami  fungsi  dan  peran  masing- masing  dalam  proses pembelajaran usia dini baik  secara  daring dan luring di  masa pandemik ini  sehingga proses pembelajaran dapat berjalan secara efektif sesuai dengan tuntutan kurikulum yang diterapkan. Kata Kunci: manajemen pola asuh; pembelajaran daring; pembelajaran luring.
Submitted: 2020-12-15 Revised: 2020-12-23 Accepted: 2020-12-26

## Pendahuluan
Sekolah  merupakan  lembaga  pendidikam  yang  menjadi  solusi  untuk  memupuk  karakter  dan jati  diri  bangsa.  Sistem  tersebut  juga  tidak  luput  dari  peran  guru  yang  menjadi  meditor  dalam pelaksanaan kurikulum. Sekolah bukan saja merupakan lembaga pendidik, tetapi juga merupakan suatu  lembaga  sosial,  yang  mencerminkan  budaya  yang  menjadi  bagian  sekaligus  menyebarkan kepada  anak-anak  muda  suatu  pandangan  dunia  sebagaimana  juga  menanamkan  keterampilan dan pengetahuan spesifik. (Kathryn Geldard 2013)
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No 1,  January 2021, pp. 206-210
Berbagai upaya dilakukan Pemerintah dalam memutus rantai penularan Covid 19, diantaranya dengan mengeluarkan surat edaran Kemendikbud No 36962/MPK.A/HK/2020 tentang pembelajaran secara Daring dan bekerja dari rumah dalam rangka mencegah penyebaran Covid 19. Kebijakan ini memaksa guru dan murid tetap bekerja dan belajar dari rumah dari jenjang PAUD sampai Perguruan Tinggi (Kemendikbud.go.id)
Peran orang dalam mendampingi anak belajar di rumah menjadi sangat sentral, terkait dengan WHO  2020  merilis  berbagai  panduan  bagi  orangtua  dalam  mendampingi  putra  putri  selama pandemik  berlangsung  yang  meliputi  tips  pengasuhan  agar  lebih  positif  dan  konstruktif  dalam mendampingi  anak  selama  beraktivitas  di  rumah.  Prabhawani  (2016)  mengatakan  bahwa pelaksanaan pendidikan merupakan tanggung jawab orangtua dan masyarakat sekitar, tidak hanya tanggung jawab lembaga pendidikan saja.
Berbicara tentang orangtua, tidak terlepas dari keluarga. Lestari (2012) mengatakan bahwa keluarga  dilihat  dari  fungsinya,  yakni  memiliki  tugas  dan  fungsi  merawat,  dukungan  emosi  serta pemenuhan  peran  tertentu.  Sejalan  dengan  hal  tsb,  Mushtar  (dalam  Lutfatifah  et  al,  2015) mengungkapkan bahwa keluarga merupakan bagian penting dalam merawat, mendidik, melindungi dan mengasuh anak.
Paparan  diatas  menunjukkan  bahwa  selama  ini  peran  orangtua  dalam  pengasuhan  dan perawatan lebih menonjol, sementara pendidikan akademik seringkali dialih tugaskan kepada pihak kedua  yaitu  sekolah,  sebagaimana  dipaparkan  Rosdiana  (dalam  Euis  Kurniati,  dkk,  2020)  bahwa faktanya kebanyakan orangtua masih merasa bahwa kewajibannya dalam mendidik anak telah usai setelah memasukkannya ke suatu lembaga persekolahan / lembaga pendidikan.
Dalam  riset  menyatakan  bahwa  perkembangan  otak  pada  anak  usia  dini  (0-6)  mengalami percemapatan  hingga  80%  dari  keseluruhan  otak  dewasa.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  seluruh potensi  dan  kecerdasan  serta  dasar-dasar  perilaku  seseorang  telah  mulai  terbentuk  pada  usia tersebut.  Sedemikian  pentingnya  ,asa  itu  sehingga  usia  dini  sering  disebut the  golden  age (  usia emas)  (Suyadi  2011)  Atas  dasar  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  untuk  menciptakan  generasi  yang cerdas dan berkualitas, pendidikan harus dilakukan sejak dini.
Hakikat  pendidikan  adalah  menyediakan  lingkungan  yang  aman  bagi  perkembangan  anak, karena  di  dalam  lingkungan  yang  aman  tersebut  anak  dapat  mengembangkan  potensi  yang dimilikinya  dengan  baik.  Pelaksanaan  pembelajaran  untuk  anak  usia  dini  dilakukan  oleh  pendidik yaitu  guru  PAUD  sebagai  perencana  kegiatan  dan  penilai  hasil  pembelajaran.  Sementara  untuk pelaksanaan  pembelajaran  diperankan  atau  dilakukan  oleh  orangtua  di  rumah  masing-masing selama  Pandemik  Covid  ini.  Kegiatan  Pembelajaran  yang  sebelumnya  selalu  bersama  guru  dan rekan-rekan  sejawatnya  (peserta  didik  lainnya)  beralih  dilakukan  bersama  orang-orang  terdekat anak, yaitu orangtua dan anggota keluarga lainnya. Kenyataannya dalam proses pembelajaran yang dilakukan para orangtua pada masa Pandemik Covid 19 ini masih banyak orangtua yang sulit untuk mengatur  jadwal  kegiatan  dan  waktu  anak  dengan  kegiatan  orangtua  dalam  mencari  nafkah  dan mengurus rumah tangga.
PAUD  Ar  Raudah  terletak  di  Bandar  Masilam  II  Kecamatan  Bandar  Masilam  Kabupaten Simalungun,  telah  berdiri  sejak  tahun  2009  dengan  izin  dari  Dinas  Pendidikan  Kabupaten Simalungun  dan  telah  mempunyai  alumni  sebanyak  100  siswa  dengan  masa  pendidikan  1  (satu) sampai  2  (dua)  tahun.  Rata-rata  usia  peserta  didik  PAUD  Ar  Raudah  berkisar  3  (tiga)  sampai  6 (enam) tahun. Saat ini PAUD Ar Raudah memiliki guru 3 (tiga) orang dan murid sebanyak 24 (dua puluh empat) orang.
Tujuan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dengan  Judul  ”  Strategi  Pola  Asuh  Pada Pendidikan  Anak  Usia  Dini  di  Masa  Pandemik  Covid  19  Di  Paud  AR  Raudah  Bandar  Masilam  II Kecamatan Bandar Masilam bertujuan untuk (1) Mengimplementasikan Tridharma Perguruan Tinggi, Khususnya  Pengabdian  Kepada  Masyarakat;  (2)  Membekali  Guru-Guru  dan  Para  Orangtua  murid
Damanik, Purba, Strategi pola asuh  pendidikan anak usia dini

## 208
Paud  Ar  Raudah  Bandar  Masilam  II  Kecamatan  Bandar  Masilam  agar  memiliki  pemahaman  dan pengetahuan tentang Pembelajaran selama Pandemik Covid 19 dan Masa New Normal.
Sesuai dengan penelitian Euis Kurniati dkk , Analisis peran orangtua dalam mendampingi anak di masa  pandemic  covid  19,  menyatakan  bahwa  secara  umum  peran  orangtua  yang  muncul  selama pandemic  covid  19  adalah  sebagai  pembimbing,  pendidik,  penjaga,  pengembang  dan  pengawas. Secara  spesifik  menunjukkan  bahwa  peran  orangtua adalah  menjaga  dan  memastikan  anak  untuk menerapkan  hidup  bersih  dan  sehat,  mendampingi  anak  selama  menjalankan  tugas  sekolah  dan melakukan  kegiatan  bersama  selama  dirumah,  menciptakan  lingkungan  yang  nyaman  untuk  anak, menjalin  komunikasi  yang  intens  dengan  anak,  bermain  bersama  anak,  menjadi  role  mode  bagi anak,  memberikan  pengawasan  pada  anggota  keluarga,  menafkahi  dan  memenuhi  kebutuhan keluarga,  membimbing  dan  memotivasi  anak,  memberikan  edukasi,  memelihara  nilai  keagamaan, melakukan variasi dan innovasi kegiatan di rumah.
Selanjutnya penelitian Agus Winarti, Implementasi parenting pada pendidikan anak usia dini di masa  pendemik  covid  19,  pembelajaran  daring  terletak  pada  kegiatan  yang  disiapkan  oleh  pihak pengelola (sekolah) untuk kemudian dikerjakan oleh anak dengan bimbingan orangtua. Hal ini juga karena adanya fungsi orangtua sebagai pembimbing, pendidik, penjaga, pengembang dan pengawas bagi anak-anaknya.

## Metode
Adapun  Bentuk  Kegiatan  bidang  pengabdian  kepada  masyarakat  meliputi:  Pendidikan  kepada Masyarakat, Pelayanan kepada masyarakat, Penerapan Hasil Penelitian dan Kaji Tindak.
1. Pendidikan Kepada Masyarakat.
Kegiatan  pendidikan  kepada  masyarakat  ditujukan  untuk  mengembangkan  kemampuan sumberdaya  manusia  melalui  pendidikan  non  formal.  Bentuk-bentuk  kegiatannya  dapat  berupa: pendidikan  keluarga,  panataran,  kursus-kursus,  lokakarya,  penyuluhan,  latihan,  bimbingan kerja/teknis, proyek percontohan, dan kelompok belajar.
2. Pelayanan Kepada Masyarakat.
Pelayanan yang dimaksud adalah pemberian layanan oleh Sivitas Akademika secara profesional kepada  masyarakat  yang  memerlukan.  Pelayanan  yang  diberikan  berbentuk  :  perencanaan  kota, studi  kelayakan, bimbingan dan penyuluhan  dalam arti luas, pelayanan manajemen, bantuan dan konsultasi bidang ekamoni, UMKM.
3. Penerapan Hasil Penelitian.
Dapat  berupa  :  penerapan  teknologi  tepat  guna,  penerapan  hasil-hasil  penelitian,  penerapan berbagai ilmu terapan dan sebagainya
4. Kaji Tindak
Kaji  tindak  adalah  salah  satu  bentuk  pengabdian  kepada  masyarakat  dengan  cara melaksanakan  kegiatan  (action)  yang  mampu  memecahkan  permasalahan  yang  dihadapi  oleh masyarakat.  Tujuannya  untuk  mengembangkan  kemampuan  dan  pendekatan  baru  serta memecahkan  masalah  dengan  penerapan  langsung  gagasan-gagasan  terhadap  masalah-masalah aktual dalam masyarakat atau di dunia usaha.
Untuk  merealisasikan  program  ini  maka  upaya  yang  dilaksanakan  ada  beberapa  tahap,  mulai dari tahap persiapan sampai tahap pelaksanaan program, yang meliputi :
a. Melakukan  survei  lapangan.  Survei  ini  dilakukan  untuk  mendapatkan  data  yang  relevan dengan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  melalui  wawancara  dan  observasi lapangan.  Kegiatan  ini  dimulai  dengan  melakukan  kontak  dengan  pihak  sekolah  untuk mendapatkan  informasi  kemungkinan  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat serta prosedur yang akan dilakukan.
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
209
b. Studi  literature.  Yaitu  mencari  literature  yang  relevan  dengan  masalah  dan  solusi  atas permasalahan secara teoritis dalam aspek manajemen pola asuh anak usia dini. Kegiatan dimulai  dengan  mengumpulkan  literature  baik  dari  Jurnal  ,aupun  buku-buku  yang berkaitan dengan kegiatan pengabdian.
c. Melakukan  diskusi  sesama  team  pengabdian  untuk  memecahkan  masalahnya.  Setelah observasi lapangan dan ditentukan tema pengabdian serta mempersiapkan anggota team yang akan memaparkan materi pada pelaksanaan pengabdian masyarakat.
d. Pengurusan  izin  pengabdian  kepada  masyarakat  antar  pihak  kampus  dengan  PAUD  AR Raudah.
e. Merencanakan  jadwal  pengabdian  kepada  masyarakat.  Melakukan  pertemuan  dengan anggota  team  untuk  menentukan  tanggal  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  dan mengkomunikasikan kepada pihak sekolah PAUD.
f. Melaksanakan  Pengabdian  di  bulan  Oktober  2020,  yaitu  pada  tanggal  16  Oktober  2020. Setelah kegiatan pengabdian dibuka oleh  kepala sekolah, dilanjutkan dengan pemaparan materi-materi.
Tindak lanjut dan Evaluasi. Setelah pemaparan materi dilanjutkan diskusi  tanya jawab dengan peserta untuk mengetahui sejauhmana pemahaman peserta terhadap pemaparan materi-materi dan kendala-kendala yang dihadapi baik guru dan orangtua.

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  merupakan  bagian  dari  Tridharma  Perguruan  Tinggi selain melaksanakan Pengajaran dan Penelitian. Setiap Dosen dituntut untuk melakukan pengabdian minimal  1  (satu)  x  dalam  1  semester.  Jadi  dalam  1  tahun  ajaran  wajib  melaksanakan  2  (dua)  x pengabdian  kepada  masyarakat  sesuai  dengan  bidang  ilmu  yang  diemban.  (Buku  Pedoman  LPPM STIE  Bina  Karya,  2017)  Pengabdian  ini  dilakukan  pada  PAUD  AR  Raudah  Bandar  Masilam  II Kecamatan  Bandar  Masilam,  Kabupaten  Simalungun  terhadap  para  guru  dan  para  orangtua  siswa dalam membaktikanilmu dan pengetahuan kepada masyarakat.
Tabel 1. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat. Waktu Nama Kegiatan Tempat Rincian Kegiatan Penanggung Jawab Tgl  5 Okt  2020 11.00 Persiapan survey Nagori Sei Langge Bandar Masilam II Cek lokasi Seluruh Tim 14.00 Pertemuan dengan pihak sekolah Nagori Sei Langge Bandar Masilam II Permohonan izin dan diskusi soal lokasi serta arahan persiapan guru dan orangtua murid Tgl  16 Okt2020 07.00 – 08.00  Brefing dan persiapan kegiatan Kampus III STIE Bina Karya Tim 08.30 - 09.00  Berangkat dan tiba di lokasi Menyesuaikan Tim 09.00 - 09.30  Persiapan teknik pengabdian dan pembukaan Ruang Kelas PAUD AR Raudah Pemasangan slide,spanduk, dan teknik lainnya 10.00 – 11.00  Manajemen Pelaksanaan Tugas Sekolah Secara Daring dan Menciptakan Ruang Kelas PAUD AR Raudah Pemateri I
Damanik, Purba, Strategi pola asuh  pendidikan anak usia dini
210 Lingkungan yang Aman Agar Anak Betah Tinggal Di Rumah Seluruh Tim 11.00 - 12.00  Faktor-Faktor Pendukung Pendidikan Anak Usia Dini Di Masa Pandemik Covid 19 Ruang Kelas PAUD AR Raudah Pemateri II- 12.00 Selesai Ruangan guru Feed back dari peserta
Manfaat dari kegiatan pengabdian  ini memberikan hasil efektif dan efisien dalam meningkatkan proses  belajar  mengajar  secara  daring  dan  luring  dengan  komunikasi  searah  antara  orangtua  dan guru  guna  mengatasi  hambatan  yang  mungkin  terjadi  karena  tidak  sedikit  orangtua  yang  juga bekerja  dari  rumah.  Dengan  adanya  kerjasama  yang  baik  antara  orangtua  dengan  pihak  sekolah (guru)  dalam  hal  kegiatan  yang  dilakukan  anak  pada  pembelajaran  dirumah  sehingga  tercapai pembalajaran yang optimal sesuai kurikum yang ditetapkan sekolah.

## Kesimpulan
Kegiatan Pengabdian Masyarakat ini  memberikan hasil :
1. Dosen  –  Dosen  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Bina  Karya  Tebing  Tinggi  mampu  menjalankan Tridharma Perguruan Tinggi di bidang  Pengabdian Kepada Masyarakat dengan pengaplikasian ilmu yang dimiliki di masa Pandemi Covid 19.
2. Bagi  Tenaga  Pengajar  (Guru-guru  PAUD)  memperoleh  ilmu  yang  bermanfaat  dan  dapat diterapkan pada masa Pandemik ini.
3. Menghilangkan  kekawatiran  para  orangtua  siswa  terhadap  pembelajaran  yang  sempat terkendala secara tatap muka yang digantikan dengan sistem daring dan luring.

## Daftar Pustaka
Buku  Pedoman  LPPM  (Penelitian  dan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat)  STIE  Bina  Karya  Tebing Tinggi, 2017
Geldard  Kathryn  dan  Geldard  David  (2013), Menangani  Anak  dalam  Kelompok:  Panduan  untuk Konselor, Guru dan Pekerja Sosial , (Yogyakarta: Pustaka Pelajar), hlm. 63.
Kemdikbud. (2020). www. kemendikbud.go.id
Lestari  S.  (2012), Psikologi Keluarga : Perencanaan  Nilai Dan Penanganan Konflik  Dalam Keluarga (2 nd edition) Kencana
Lutfatutatifah, Adriany dkk (2015), Pola Asuh Orang Tua Anak Usia Dini Di Kampung Adat  Benda Kerep Kota Cirebon , Jurnal Pendidikan Serantau 1(1)
Kurniati  Euis,  dkk  (2020) Analisis  Peran  Orang  Tua  Dalam  Mendampingi  Anak  Di  Masa  Pandemi Covid-19 , Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol.5 No.1 Page 241-256
Prabhawani, S. W. (2016) Pelatihan Orang Tua Dalam Program Sekolah Di Tk. Khalifah Wirobrajan Yogyakarta , Pendidikan Guru PAUD S-1
Suyadi (2011), Manajemen PAUD: TPA-KB-TK/RA , Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Winarti  Agus  (2017) Implementasi  Parenting  Pada  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  Di  Masa  Pandemik Covid-19 ,  Jurnal  Pendidikan  Pembelajaran  Pemberdayaan  Masyarakat,  Vol.  II  No.2 September 2020