## Adzra Emalis Saputra, Astuti Darmiyanti
Analisis Administrasi Kurikulum Di Sekolah Dasar Quran Terpadu Nurul Islam Karawang

## AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies
Journal website: https://al-afkar.com
P-ISSN : 2614-4883;  E-ISSN : 2614-4905 Vol. 7  No. 3  (2024) https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v7i3.1002            pp. 1386-1394
Research Article

## Analisis Administrasi Kurikulum di Sekolah Dasar Quran Terpadu Nurul Islam Karawang
Adzra Emalis Saputra 1 , Astuti Darmiyanti 2
1. Universitas Singaperbangsa Karawang; 2110631110070@student.unsika.ac.id
2. Universitas Singaperbangsa Karawang; astuti.darmiyanti@fai.unsika.ac.id
Copyright © 2024 by Authors, Published by AL-AFKAR: Journal For Islamic Studies. This is an open access article under the CC BY License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0). Received :  December 12, 2023 Revised :  May 12, 2024 Accepted :  July 05, 2024 Available online    :  August 21, 2024
How  to  Cite: Adzra  Emalis  Saputra  and  Astuti  Darmiyanti  (2024)  “  Analysis  of  Curriculum
Administration at the Nurul Islam Karawang Integrated Quran Elementary School”, al-Afkar, Journal For Islamic Studies , 7(3), pp. 1386 – 1394. doi: 10.31943/afkarjournal.v7i3.1002.
Analysis  of  Curriculum  Administration  at  the  Nurul  Islam  Karawang  Integrated  Quran Elementary School
Abstract. This research aims to analyze the effectiveness of curriculum administration at Nurul Islam Integrated Quran Elementary School in Karawang. The research methodology involves observational approaches,  interviews,  and  document  analysis  to  evaluate  the  implementation  of  a  curriculum focused  on  Quranic  teachings.  Research  findings  indicate  challenges  in  resource  management  and student progress evaluation. The pivotal roles of teachers and stakeholders in curriculum design and implementation  are  identified  as  crucial  factors.  Despite  efforts  made,  obstacles  such  as  limited resources  and  the  expansion  of  evaluation  strategies  are  still  apparent.  Research  recommendations

## Adzra Emalis Saputra, Astuti Darmiyanti
Analisis Administrasi Kurikulum Di Sekolah Dasar Quran Terpadu Nurul Islam Karawang
include  enhancing  teacher  training,  increasing  parental  involvement,  and  adjusting  evaluation approaches  to  improve  curriculum  administration  effectiveness.  This  analysis  provides  in-depth insights  into  curriculum  dynamics  in  an  Islamic  educational  environment,  with  the  hope  of contributing to the development of a sustainable elementary education system aligned with Quranic values.
Keywords: Educational Administration, Integrated Quran Elementary School, Curriculum
Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas administrasi kurikulum di Sekolah Dasar  Quran  Terpadu  Nurul  Islam  Karawang.  Metode  penelitian  melibatkan  pendekatan observasional, wawancara, dan analisis dokumen untuk mengevaluasi implementasi kurikulum yang berfokus pada pengajaran Al-Quran. Temuan penelitian menunjukkan tantangan dalam manajemen sumber daya dan evaluasi kemajuan siswa. Peran kunci guru dan stakeholder dalam perancangan dan pelaksanaan  kurikulum  diidentifikasi  sebagai  faktor  krusial.  Meskipun  upaya  telah  dilakukan, hambatan  seperti  keterbatasan  sumber  daya  dan  perluasan  strategi  evaluasi  masih  terlihat. Rekomendasi penelitian termasuk peningkatan pelatihan guru, peningkatan keterlibatan orang tua, dan  penyesuaian  pendekatan  evaluasi  untuk  meningkatkan  efektivitas  administrasi  kurikulum. Analisis  ini  memberikan  pemahaman  mendalam  tentang  dinamika  kurikulum  di  lingkungan pendidikan  Islam,  dengan  harapan  memberikan  kontribusi  pada  pengembangan  sistem  pendidikan dasar yang berkelanjutan dan berorientasi pada nilai-nilai Al-Quran.
Kata Kunci: Administrasi Pendidikan, Sekolah Dasar Quran Terpadu, Kurikulum.

## PENDAHULUAN
Latar  belakang  penelitian  ini  berkaitan  dengan  perlunya  menganalisis administrasi  kurikulum  di  Sekolah  Dasar  Quran  Terpadu  Nurul  Islam  Karawang. Dalam  era  pendidikan  yang  terus  berkembang,  penyelenggaraan  administrasi kurikulum memiliki peran krusial dalam memastikan efektivitas pembelajaran.
Melalui  kajian  terdahulu,  banyak  akademisi  telah  menggali  aspek-aspek relevan  terkait  administrasi  kurikulum,  seperti  perencanaan,  pelaksanaan  dan evaluasi kurikulum (Rejeki Tri Winarni, 2013: iii) namun masih sedikit yang secara khusus  mengeksplorasi  konteks  Sekolah  Dasar  Quran  Terpadu.  Oleh  karena  itu, penelitian  ini  berupaya  menjembatani  kesenjangan  pengetahuan  tersebut  dan memberikan  pandangan  yang  lebih  spesifik  terkait  administrasi  kurikulum  di lingkungan pendidikan Islam. Penelitian ini sejalan dengan penelitian terdahulu yang telah mengkaji administrasi kurikulum di sekolah Islam terpadu, seperti penelitian yang dilakukan  oleh Rejeki Tri Winarni (2019) di SDIT Bina Insani Kediri dan Rita Haryaningrum, Muhdi, dan Retnaning (2020) di SDIT Insan Mulia Kajen.
Dalam  konteks  Sekolah  Dasar  Quran  Terpadu,  administrasi  kurikulum memiliki  peran  penting  dalam  mengintegrasikan  nilai-nilai  Islam  dalam  proses pembelajaran.  (Kementerian  Agama  Republik  Indonesia,  2022:  13)  Kurikulum pendidikan  Islam  terpadu  memiliki  karakteristik  yang  berbeda  dengan  kurikulum umum.  Kurikulum  ini  mengintegrasikan  nilai-nilai  Islam  dalam  semua  mata pelajaran. (Arief Budiman, 2020: 10).
Pentingnya  penelitian  ini  terletak  pada  kontribusinya  untuk  meningkatkan kualitas pendidikan di Sekolah Dasar Quran Terpadu Nurul Islam Karawang. Dengan memahami dan menganalisis administrasi kurikulum, diharapkan dapat ditemukan

## Adzra Emalis Saputra, Astuti Darmiyanti
Analisis Administrasi Kurikulum Di Sekolah Dasar Quran Terpadu Nurul Islam Karawang
solusi  dan  rekomendasi  yang  dapat  diterapkan  untuk  meningkatkan  efisiensi  dan efektivitas proses pembelajaran. (Arief Budiman, 2022: 18) Keseluruhan penelitian ini diarahkan  untuk  memberikan  kontribusi  positif  terhadap  peningkatan  mutu pendidikan Islam di tingkat dasar. (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, 2023: 1).

## METODE PENELITIAN
Metode dan jenis pengumpulan data untuk menganalisis dalam penelitian ini adalah  penelitian  kualitatif,  dengan  menggunakan  teknik  observasi  yaitu  dengan wawancara  kepada  narasumber  mengenai  teknik  evaluasi  pembelajaran  di  sekolah tersebut serta pengambilan foto dalam mengumpulkan data. Dalam observasi ini juga menggunakan  metode  studi  pustaka  untuk  mengumpulkan  kajian  teori  yang berkaitan dengan teknik evaluasi pembelajaran. (Fenny, 2020: 18).
Subjek dalam penelitian ini adalah Sekolah Dasar Quran Terpadu Nurul Islam di kabupaten Karawang yaitu kepala sekolah, staf tata usaha dan guru yang mengajar di Sekolah Dasar Quran Terpadu Nurul Islam di kabupaten Karawang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Implementasi Kurikulum di Sekolah Dasar Quran Terpadu
Implementasi  kurikulum  adalah  proses  penerjemahan  atau  penjabaran kurikulum tertulis menjadi tindakan nyata dalam bentuk kegiatan belajar mengajar. (Suharsimi Arikunto, 2013: 22) Ditemukan bahwa implementasi kurikulum di sekolah dasar di Indonesia masih belum optimal. Hal ini disebabkan  oleh beberapa faktor, antara lain:
● Kurangnya pemahaman guru terhadap kurikulum
● Kurangnya sarana dan prasarana yang memadai
● Kurangnya dukungan dari kepala sekolah. (Sri Wahyuni, dkk, 2019: 18).
Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala sekolah, guru, staf tata usaha, dan siswa  di  Sekolah  Dasar  Quran  Terpadu  Nurul  Islam  Karawang,  dapat  disimpulkan bahwa  implementasi  kurikulum  di  sekolah  tersebut  berjalan  dengan  baik.  Hal  ini terlihat dari beberapa aspek, yaitu:
a. Perencanaan kurikulum
Proses perencanaan kurikulum di sekolah ini dilakukan secara sistematis dan  terkoordinasi.  Kepala  sekolah  berperan  penting  dalam  menyusun perencanaan  kurikulum,  termasuk  dalam  menentukan  tujuan,  isi,  dan  strategi pembelajaran. Perencanaan kurikulum juga melibatkan guru dan staf tata usaha untuk memastikan bahwa kurikulum yang disusun dapat dilaksanakan dengan baik.
b. Pelaksanaan kurikulum Pelaksanaan  kurikulum  di  sekolah  ini  mengacu  pada  perencanaan  yang telah disusun. Guru bertanggung jawab untuk melaksanakan  kurikulum sesuai dengan tujuan dan isi yang telah ditetapkan. Sekolah juga memberikan dukungan kepada guru dalam melaksanakan kurikulum, termasuk dalam hal pelatihan dan pengembangan profesional.
c. Evaluasi kurikulum

## Adzra Emalis Saputra, Astuti Darmiyanti
Analisis Administrasi Kurikulum Di Sekolah Dasar Quran Terpadu Nurul Islam Karawang
Evaluasi  kurikulum  dilakukan  secara  berkala  untuk  memastikan  bahwa kurikulum  yang  dilaksanakan  sesuai  dengan  tujuan  yang  ditetapkan.  Evaluasi dilakukan oleh kepala sekolah, guru, dan staf tata usaha. Hasil evaluasi digunakan untuk  memperbaiki  dan  menyempurnakan  kurikulum  yang  sedang dilaksanakan.
d. Keunggulan Implementasi Kurikulum di Sekolah Dasar Quran Terpadu Berdasarkan  hasil  wawancara,  terdapat  beberapa  keunggulan implementasi  kurikulum  di  Sekolah  Dasar  Quran  Terpadu  Nurul  Islam Karawang, yaitu:
● Kolaborasi yang baik antara kepala sekolah, guru, dan staf tata usaha Kolaborasi yang baik antara kepala sekolah, guru, dan staf tata usaha merupakan  salah  satu  faktor  penting  dalam  keberhasilan  implementasi kurikulum.  Di  sekolah  ini,  kolaborasi  antara  pihak  tersebut  berjalan dengan baik, sehingga dapat mendukung implementasi kurikulum secara efektif.
● Peningkatan profesionalitas guru
Sekolah  memberikan  dukungan  kepada  guru  dalam  meningkatkan profesionalitasnya. Dukungan tersebut berupa pelatihan dan pengembangan  profesional.  Hal  ini  penting  untuk  memastikan  bahwa guru  memiliki  kompetensi  yang  memadai  dalam  melaksanakan kurikulum.
● Pemanfaatan teknologi informasi Sekolah  memanfaatkan  teknologi  informasi  dalam  implementasi kurikulum. Teknologi informasi digunakan untuk memudahkan administrasi kurikulum, seperti pembuatan laporan, penilaian, dan absensi.
e. Pembelajaran yang menyenangkan Salah satu keunggulan implementasi kurikulum di Sekolah Dasar Quran Terpadu Nurul Islam Karawang adalah pembelajaran yang menyenangkan. Hal ini terlihat dari hasil wawancara dengan siswa dan siswi yang menyatakan bahwa mereka senang mengikuti pembelajaran di sekolah tersebut. Pembelajaran yang menyenangkan  dapat  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa  dan  mendorong mereka untuk mencapai hasil belajar yang optimal.
f. Penerapan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan siswa Kurikulum  di  Sekolah  Dasar  Quran  Terpadu  Nurul  Islam  Karawang disusun  dengan  mempertimbangkan  kebutuhan  siswa.  Kurikulum  tersebut mencakup materi-materi yang sesuai dengan usia dan perkembangan siswa, serta nilai-nilai  yang  sesuai  dengan  ajaran  Islam.  Penerapan  kurikulum  yang  sesuai dengan  kebutuhan  siswa  dapat  membantu  siswa  untuk  mencapai  tujuan belajarnya secara optimal.
g. Peningkatan mutu pendidikan Implementasi  kurikulum  yang  baik  dapat  meningkatkan  mutu pendidikan.  Hal  ini  karena  kurikulum  yang  dilaksanakan  secara  efektif  dapat mendorong  siswa  untuk  mencapai  hasil  belajar  yang  optimal.  Selain  itu, implementasi  kurikulum  yang  baik  juga  dapat  meningkatkan  kualitas  proses pembelajaran dan lingkungan belajar. bahwa implementasi kurikulum yang baik

## Adzra Emalis Saputra, Astuti Darmiyanti
Analisis Administrasi Kurikulum Di Sekolah Dasar Quran Terpadu Nurul Islam Karawang
dapat  meningkatkan  mutu  pendidikan.  Hal  ini  ditunjukkan  oleh  hasil  belajar siswa  yang  lebih  baik,  kualitas  proses  pembelajaran  yang  lebih  baik,  dan lingkungan belajar yang lebih baik. (Nurul Huda, dkk)
Implementasi  kurikulum  di  Sekolah  Dasar  Quran  Terpadu  Nurul  Islam Karawang berjalan dengan baik. Hal ini didukung oleh perencanaan yang sistematis, pelaksanaan yang mengacu pada perencanaan, dan evaluasi yang berkala. Selain itu, kolaborasi  yang  baik  antara  kepala  sekolah,  guru,  dan  staf  tata  usaha,  serta peningkatan  profesionalitas  guru,  juga  menjadi  faktor  penting  dalam  keberhasilan implementasi kurikulum di sekolah ini.

## Hambatan Administratif Kurikulum
Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala sekolah, guru, staf tata usaha, dan siswa  di  Sekolah  Dasar  Quran  Terpadu  Nurul  Islam  Karawang,  terdapat  beberapa hambatan administratif dalam implementasi kurikulum. Hambatan tersebut antara lain:
a. Pembagian tugas pengadministrasian yang belum jelas Pembagian  tugas  pengadministrasian  kurikulum  di  Sekolah  Dasar  Quran Terpadu Nurul Islam Karawang belum jelas. Hal ini menyebabkan terjadinya tumpang  tindih  tugas  dan  tanggung  jawab  antar  guru,  staf  tata  usaha,  dan kepala  sekolah.  Untuk  mengatasi  hambatan  ini,  perlu  dilakukan  pembagian tugas pengadministrasian kurikulum yang jelas dan terstruktur. Hal ini dapat dilakukan dengan menyusun job description untuk setiap jabatan yang terkait dengan administrasi kurikulum.
b. Arsip kurikulum yang belum tertata dengan baik Arsip kurikulum di Sekolah Dasar Quran Terpadu Nurul Islam Karawang belum tertata dengan baik. Hal ini menyebabkan sulitnya mencari dokumen-dokumen kurikulum  yang  dibutuhkan.  Untuk  mengatasi  hambatan  ini,  perlu  dilakukan penataan  arsip  kurikulum  secara  sistematis  dan  terorganisir.  Hal  ini  dapat dilakukan dengan menggunakan sistem penyimpanan dokumen yang baku.
c. Pengembangan kurikulum yang belum optimal Pengembangan  kurikulum  di  Sekolah  Dasar  Quran  Terpadu  Nurul  Islam Karawang belum optimal. Hal ini disebabkan  oleh beberapa faktor, antara lain keterbatasan sumber daya manusia dan anggaran. Untuk mengatasi hambatan ini,  perlu  dilakukan  peningkatan  kapasitas  guru  dan  staf  tata  usaha  dalam pengembangan  kurikulum.  Selain  itu,  perlu  juga  diupayakan  peningkatan anggaran untuk pengembangan kurikulum.
d. Prinsip-prinsip administrasi kurikulum Prinsip-prinsip  administrasi  kurikulum  adalah  hal-hal  yang  perlu  diperhatikan agar  administrasi  kurikulum  dapat  berjalan  dengan  baik.  Prinsip-prinsip administrasi kurikulum tersebut antara lain:
● Prinsip  efektivitas,  yaitu  administrasi  kurikulum  harus  dapat  mencapai tujuan yang ditetapkan.
● Prinsip  efisiensi,  yaitu  administrasi  kurikulum  harus  dapat  menggunakan sumber daya yang tersedia secara efektif dan efisien.
● Prinsip  kejelasan,  yaitu  administrasi  kurikulum  harus  jelas  dan  mudah
Vol. 7  No. 3 (2024) P-ISSN : 2614-4883 ;  E-ISSN : 2614-4905 AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies https://al-afkar.com 1391

## Adzra Emalis Saputra, Astuti Darmiyanti
Analisis Administrasi Kurikulum Di Sekolah Dasar Quran Terpadu Nurul Islam Karawang
dipahami oleh semua pihak yang terkait.
● Prinsip  kontinuitas,  yaitu  administrasi  kurikulum  harus  berjalan  secara berkesinambungan.
● Prinsip fleksibilitas, yaitu administrasi kurikulum harus dapat menyesuaikan diri dengan perubahan yang terjadi. (Suharsimi Arikunto, 2013)
e. Peranan teknologi informasi dalam administrasi kurikulum Teknologi  informasi  dapat  berperan  penting  dalam  administrasi  kurikulum. Teknologi informasi dapat digunakan untuk berbagai keperluan, seperti:
● Pengelolaan data kurikulum
● Penyebaran informasi kurikulum
● Pengembangan kurikulum (Muhaimin, 2017)
Secara  keseluruhan,  teknologi  informasi  dapat  berperan  penting  dalam administrasi  kurikulum.  Teknologi  informasi  dapat  digunakan  untuk  berbagai keperluan,  seperti  pengelolaan  data  kurikulum,  penyebaran  informasi kurikulum,  dan  pengembangan  kurikulum.  Teknologi  informasi  dapat membantu  untuk  meningkatkan  efektivitas,  efisiensi,  dan  mutu  administrasi kurikulum. (Kompas.com, 2019)
f. Kurikulum merdeka Kurikulum merdeka adalah kurikulum yang memberikan keleluasaan kepada guru untuk mengembangkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan dan kondisi sekolah.  Kurikulum  merdeka  merupakan  tantangan  sekaligus  peluang  bagi sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan. (Asrori, 2018).
Hambatan  administratif  kurikulum  dapat  menghambat  efektivitas  implementasi kurikulum.  Oleh  karena  itu,  perlu  dilakukan  upaya  untuk  mengatasi  hambatan tersebut.

## Rekomendasi Perbaikan Administratif Kurikulum
Berdasarkan hasil  wawancara dengan kepala sekolah, guru, staf tata usaha, dan siswa di Sekolah Dasar Quran Terpadu Nurul Islam Karawang, berikut adalah beberapa rekomendasi perbaikan administratif kurikulum:
a. Pembentukan sistem administrasi kurikulum yang terpadu
Sistem administrasi kurikulum yang terpadu dapat membantu mengatasi hambatan administratif kurikulum, seperti pembagian tugas pengadministrasian  yang  belum  jelas,  arsip  kurikulum  yang  belum  tertata dengan  baik,  dan  pengembangan  kurikulum  yang  belum  optimal.  Sistem administrasi  kurikulum  yang  terpadu  haruslah  mencakup  seluruh  aspek administrasi  kurikulum,  mulai  dari  perencanaan,  pelaksanaan,  evaluasi,  dan pengembangan kurikulum. (Suharsimi Arikunto, 2013).
Untuk  membentuk  sistem  administrasi  kurikulum  yang  terpadu,  perlu dilakukan  analisis  kebutuhan  dan  penyusunan  rencana  kerja.  Analisis kebutuhan dilakukan untuk mengetahui apa saja yang perlu ada dalam sistem administrasi  kurikulum.  Penyusunan  rencana  kerja  dilakukan  untuk menentukan langkah-langkah yang perlu dilakukan untuk membentuk sistem administrasi kurikulum. (Hamalik, 2010).
Pembentukan  sistem  administrasi  kurikulum  yang  terpadu  dapat

## Adzra Emalis Saputra, Astuti Darmiyanti
Analisis Administrasi Kurikulum Di Sekolah Dasar Quran Terpadu Nurul Islam Karawang
dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak, seperti kepala sekolah, guru, staf tata  usaha,  dan  siswa.  Hal  ini  penting  untuk  memastikan  bahwa  sistem administrasi  kurikulum  yang  dibentuk  dapat  memenuhi  kebutuhan  semua pihak yang terkait. (Mulyasa, 2013)
b. Peningkatan kolaborasi antar guru dalam pembuatan media pembelajaran Kolaborasi  antar  guru  dalam  pembuatan  media  pembelajaran  dapat membantu meningkatkan kualitas pembelajaran. Kolaborasi antara guru dapat dilakukan dengan berbagai cara, seperti:
● Bertukar ide dan informasi tentang media pembelajaran
● Saling membantu dalam pembuatan media pembelajaran
● Bersama-sama  menguji  coba  media  pembelajaran  (Suharsimi  Arikunto, 2013)
Untuk  meningkatkan  kolaborasi  antar  guru  dalam  pembuatan  media pembelajaran, perlu dilakukan sosialisasi tentang pentingnya kolaborasi antar guru dalam pembuatan media pembelajaran. Selain itu, perlu juga dilakukan pelatihan tentang cara berkolaborasi dalam pembuatan media pembelajaran. (Hamalik, 2010)
c. Peningkatan maintenance rutin dari sistem yang sudah dilaksanakan Maintenance rutin dari sistem yang sudah dilaksanakan dapat membantu menjaga agar sistem tersebut tetap berjalan dengan baik. Maintenance rutin dapat dilakukan dengan berbagai cara, seperti:
● Pemeriksaan dan perbaikan sistem secara berkala
● Pembaharuan data dan informasi yang ada dalam sistem
● Pemantauan dan evaluasi terhadap penggunaan sistem Untuk  meningkatkan  maintenance  rutin  dari  sistem  yang  sudah dilaksanakan, perlu disusun jadwal pemeliharaan sistem secara berkala. Selain itu, perlu juga dilakukan  pelatihan tentang cara memelihara  sistem. (Syaiful Bahri Djamarah, 2013).
d. Peningkatan penjelasan materi yang lebih jelas dan detail Peningkatan  penjelasan  materi  yang  lebih  jelas  dan  detail  dapat membantu  siswa  untuk  memahami  materi  dengan  lebih  baik.  Peningkatan penjelasan materi dapat dilakukan dengan berbagai cara, seperti:
● Penggunaan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami
● Pemberian contoh-contoh yang relevan
● Penyediaan media pembelajaran yang menarik Untuk  meningkatkan  penjelasan  materi  yang  lebih  jelas  dan  detail, perlu dilakukan analisis kebutuhan siswa. Analisis kebutuhan siswa dilakukan untuk  mengetahui  apa  saja  yang  perlu  dilakukan  untuk  meningkatkan penjelasan materi. (Suharsimi Arikunto, 2013).

## KESIMPULAN
Penelitian  ini  mengungkapkan  bahwa  implementasi  kurikulum  di  Sekolah Dasar  Quran  Terpadu  Nurul  Islam  Karawang  berjalan  efektif,  didukung  oleh perencanaan  yang  sistematis,  pelaksanaan  yang  terkoordinasi,  dan  evaluasi berkala. Kolaborasi yang baik antara kepala sekolah, guru, dan staf tata usaha, serta

## Adzra Emalis Saputra, Astuti Darmiyanti
Analisis Administrasi Kurikulum Di Sekolah Dasar Quran Terpadu Nurul Islam Karawang
peningkatan  profesionalitas  guru,  menjadi  faktor  kunci  dalam  kesuksesan  ini. Pembelajaran yang menyenangkan, penerapan kurikulum sesuai kebutuhan siswa, dan  penggunaan  teknologi  informasi  turut  berkontribusi  pada  keunggulan implementasi kurikulum.
Meskipun demikian, hambatan administratif seperti pembagian tugas yang belum jelas, arsip kurikulum yang belum tertata dengan baik, dan pengembangan kurikulum  yang  belum  optimal  teridentifikasi.  Oleh  karena  itu,  rekomendasi perbaikan mencakup pembentukan sistem administrasi kurikulum yang terpadu, peningkatan kolaborasi antara guru, pemeliharaan rutin sistem, dan peningkatan penjelasan materi.
Dengan adanya perbaikan yang diusulkan, diharapkan Sekolah Dasar Quran Terpadu Nurul Islam Karawang dapat terus meningkatkan efisiensi, efektivitas, dan kualitas  pembelajaran.  Keseluruhan,  penelitian  ini  memberikan  kontribusi  pada pemahaman mendalam tentang administrasi kurikulum di lingkungan pendidikan Islam, dengan harapan berkontribusi pada pengembangan sistem pendidikan dasar yang berkelanjutan dan berorientasi pada nilai-nilai Al-Quran.
Terima  kasih  penulis  ucapkan  kepada  pihak-pihak  Sekolah  Dasar  Quran Terpadu  Nurul  Islam  Karawang  yang  telah  memberikan  izin  atas  terlaksananya penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Winarni, Rejeki Tri, Manajemen kurikulum sekolah  Islam terpadu (studi kasus di SDIT Bina  Insani  Kediri) Diploma thesis, Universitas Negeri Malang, Jawa Timur, 2013.
Kementerian  Agama  Republik  Indonesia, Kurikulum  Pendidikan  Dasar  dan Menengah  Madrasah  Ibtidaiyah, Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Islam Kementerian Agama Republik Indonesia, Jakarta, 2022.
Budiman,  Arief, Karakteristik  Kurikulum  Pendidikan  Islam  Terpadu, Pustaka Pelajar, Yogyakarta, 2020.
Budiman,  Arief, Meningkatkan  Kualitas  Pendidikan  melalui  Administrasi Kurikulum, Pustaka Pelajar, Yogyakarta, 2022. Kementerian  Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset,  dan  Teknologi, Peran  Administrasi Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam di Tingkat Dasar. Jakarta, 2023.
Khasna,  Fenny  Tanalinal, Evaluasi  Pembelajaran  di  Sekolah  Dasar, Deepublish, Yogyakarta, 2020.
Arikunto, Suharsimi, Manajemen Kurikulum , Bumi Aksara,  Jakarta, 2013
Wahyuni,  Sri,  dkk,  Implementasi  Kurikulum  Pendidikan  Dasar  di  Indonesia, Universitas Negeri Semarang, Jawa Tengah, 2019.
Huda, Nurul, dkk, Implementasi Kurikulum dan Peningkatan Mutu Pendidikan .
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Rineka Cipta,
Jakarta, 2013.
Hamalik, O, Kurikulum dan Pembelajaran, Bumi Aksara, Jakarta, 2010. Mulyasa, E, Menjadi Guru Profesional. PT Remaja Rosdakarya, Bandung, 2013.

## Adzra Emalis Saputra, Astuti Darmiyanti
Analisis Administrasi Kurikulum Di Sekolah Dasar Quran Terpadu Nurul Islam Karawang
Asrori,  M.  A.  (2018).  Manajemen  pendidikan  Islam:  Teori  dan  praktik.  Jakarta: Kencana.
Muhaimin, dkk. (2017). Studi tentang teori, praktik, dan penelitian. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media.
Syaiful Bahri Djamarah, dkk. (2013). Teori dan aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.