## JBB
5, 2 213
Received 15 October 2015 Revised 30 October 2015 Accepted 17 November 2015
JEL Classification: L26, I23
DOI: 10.14414/jbb.v5i2.551

## Journal of Business and Banking
ISSN 2088-7841
Volume 5 Number 2 November 2015 – April 2016
pp. 213 – 236
© STIE Perbanas Press 2015

## Kompetensi kewirausahaan pribadi dan semangat kewirausahaan mahasiswa di Jember
Tamriatin Hidayah 1 , Hary Sulaksono 2
1, 2 STIE Mandala, Jalan Sumatera 118–120 Sumbersari, Jember 68121, Jawa Timur, Indonesia

## A B S T R A C T
Entrepreneurship education will be integrated into the education system has the potential to support economic growth. Sector of entrepreneur should start to grow, not only for the general public, but also among the students. On the other side, there were many differences in the Personal Entrepreneurial Competency (PEC) among students between state univer- sities and private universities. Target of research was description potency and intention of student in private university and state university. The purpose of study were: ( 1 ) Identify PEC and entrepreneurial intentions of students on state and private universities in Jember; ( 2 ) Identify the factors driving and inhibiting the development of an entrepreneurial cul- ture in state and private universities in Jember. The research method using the PEC and Intention Entrepreneurship. Results: Internal Push Factors identified in the role of Univer- sities. Internal Inhibiting Factors identified as the weak role of the Universities, while inhi- biting factors external, public perception that the entrepreneurial future is uncertain. From the results of the mapping of potential entrepreneurial ability, most of the students in the state and private universities in Jember on various items in the position enough ratings or moderate. Entrepreneurship intention is influenced by Openness to experience, Self Effica- cy, Subjective Norm, Traits, where each variable is different effects in Universities.

## A B S T R A K
Pendidikan kewirausahaan yang akan diintegrasikan ke dalam sistem pendidikan memi- liki  potensi  untuk  mendukung  pertumbuhan  ekonomi.  Sektor  pengusaha  harus  mulai tumbuh, tidak hanya untuk masyarakat umum, tetapi juga di kalangan mahasiswa. Di sisi lain, ada banyak perbedaan dalam kompetensi kewirausahaan pribadi/Personal En- trepreneurial Competency (PEC) antara mahasiswa perguruan tinggi negeri dan swasta. Target  penelitian  adalah  mendeskripsikan  potensi  dan  niat  mahasiswa  di  universitas swasta dan negeri. Tujuan penelitian adalah: (1) Mengidentifikasi PEC dan niat kewi- rausahaan mahasiswa di perguruan tinggi negeri dan swasta di Jember; (2) Mengidenti- fikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat pengembangan budaya kewirausahaan di perguruan  tinggi  negeri  dan  swasta  di  Jember.  Metode  penelitian  menggunakan  PEC dan Niat Kewirausahaan. Hasilnya: Faktor pendorong internal diidentifikasi dalam pe- ran  Universitas.  Faktor  Penghambat  internal  yang  diidentifikasi  sebagai  peran  lemah dari  Universitas,  sedangkan  faktor  penghambat  eksternal,  persepsi  masyarakat  bahwa masa depan kewirausahaan tidak pasti. Dari hasil pemetaan potensi kemampuan kewi- rausahaan, sebagian besar mahasiswa di perguruan tinggi negeri dan swasta di Jember pada berbagai item dalam posisi peringkat yang cukup atau sedang. Niat kewirausahaan dipengaruhi  oleh  Keterbukaan  pengalaman,  Self  Efficacy,  Norma  subyektif,  Sifat,  di mana masing-masing variabel mempunyai efek yang berbeda di tiap universitas.

## Keywords:
Intention Entrepreneurship, Personal Entrepreneurial Competency (PEC), Universities, and Career Options.

## Kompetensi kewirausahaan
214

## 1. PENDAHULUAN
Era  pasar  tunggal  ASEAN  2015,  membawa  konsekuensi  menuju  inte- grasi ekonomi global, maka mau tidak mau persaingan ketat mengim- bas  Indonesia.  Sektor-sektor  wirausaha  baru  harus  mulai  tumbuh,  ti- dak  hanya  bagi  masyarakat  luas,  tetapi  juga  di  kalangan  mahasiswa. Jika sektor wirausaha yang baru tumbuh dan berkembang maka peri- laku  pasar  yang  menjadikan  Indonesia  sebagai  komoditas  konsumsi selanjutnya  dapat  berubah  menjadi  sumber-sumber  produksi  melalui inovasi dan industri kreatif.
Kemendikbud  telah  berupaya  mengembangkan  kewirausahaan dengan  telah  meluncurkan  berbagai  skim  pengembangan  budaya  ke- wirausahaan, tetapi belum sepenuhnya menghasilkan jumlah wirausa- ha yang memadai. (Ditjen Dikti 2013).
Beberapa  Departemen  dan  Instansi  juga  telah  meluncurkan berbagai  program  program  kewirausaan  baik  yang  dilakukan  sendiri maupun  bersinergi  dengan  Perguruan  Tinggi.  Pemerintah  provinsi Jawa  Timur  bekerjasama  dengan  perguruan  tinggi  (PTN  dan  PTS) meluncurkan Modul Kewirausahaan Berbasis Koperasi.
Pilihan karier bagi lulusan perguruan tinggi dapat berupa bekerja pada  lembaga/institusi  tertentu  atau  menjadi  wirausaha.  Fenomena semakin membengkaknya lulusan perguruan tinggi yang menjadi pen- gangguran  terdidik  menunjukkan  bahwa  ketersediaan  lapangan  kerja yang ada sangat terbatas. Perlu adanya perubahan mind set mahasiswa, dari  pencari  kerja  ( job seeker )  menjadi  pencipta  pekerjaan  ( job creator ). Mengambil karir di kewirausahaan, anda harus memiliki perasaan atau naluri tentang kelayakan kewirausahaan sebagai pilihan karir. (Sethi, J dkk. 2015). Intensi Kewirausahaan merupakan hal mendasar bagi ma- hasiswa  untuk  menjadi  wirausaha  mandiri  (Indarti  2004).  Seseorang dengan intensi untuk memulai usaha akan memiliki kesiapan dan ke- majuan  yang  lebih  baik  dalam  usaha  yang  dijalankan  dibandingkan seseorang tanpa intensi untuk memulai usaha.
Perguruan tinggi turut berperan dalam memotivasi sarjana menjadi wirausahawan  muda.  Semakin  meningkatnya  wirausahawan  dari  ka- langan  sarjana  akan  mengurangi  pertambahan  jumlah  pengangguran bahkan  menambah  jumlah  lapangan  pekerjaan.  Peranan  universitas dalam memotivasi para sarjananya menjadi young entrepreneurs , meru- pakan bagian dari salah satu faktor pendorong pertumbuhan kewirau- sahaan.  Untuk  itu  diperlukan  suatu  model  pembelajaran  kewirausa- haan yang tepat guna membentuk wirausaha mandiri dalam kaitannya dengan  pengambilan  keputusan  pemilihan  karir  sebagai  wirausaha. Dalam  kaitannya  dengan  upaya  menciptakan  model  pembelajaran yang tepat, langkah awal yang diperlukan adalah mengetahui potensi kewirausahaan  yang  ada  sekarang  dan  intensi  kewirausahaan mahasiswa,  sehingga  bisa  diketahui  faktor  pendorong  dan penghambat pengembangan kewirausahaan.
Pertanyaan  yang  akan  dicari  jawabannya  melalui  penelitian  ini meliputi;  a)  bagaimana  kompetensi  kewirausahaan  personal  mahasis- wa  pada  perguruan  tinggi  negeri/PTN  dan  perguruan  tinggi  swas- ta/PTS  di  Jember;  b)  bagaimana  Intensi  Kewirausahaan  Mahasiswa PTN  dan  PTS  di  Jember;  dan  c)  adakah  faktor  pendorong  dan  peng-
5, 2 215
hambat bagi tumbuh kembangnya kewirausahaan mahasiswa, berkai- tan dengan bervariasinya model pembelajaran kewirausahaan di PTN maupun PTS di Jember.

## 2. RERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS Pengertian Kewirausahaan
Kewirausahaan  adalah  proses  dinamis  untuk  menciptakan  nilai  tam- bah barang dan jasa serta kemakmuran. Barang dan jasa yang dihasil- kan tidak selalu barang baru, tetapi memiliki nilai yang baru dan ber- guna. Kewirausahaan menurut Peter F. Drucker (1994) dalam Suryana (2011: 13) sebagai kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru dan  beda.  Kreativitas  menurut  Zimmerer  (1996:  51)  dalam  Suryana (2011: 14) diartikan sebagai kemampuan mengembangkan ide-ide dan menemukan cara-cara  baru dalam  memecahkan persoalan dan meng- hadapi  peluang.  Inovasi  adalah  kemampuan  menerapkan  kreativitas dalam  rangka  memecahkan  persoalan  dan  peluang  untuk  mening- katkan  dan  memperkaya  kehidupan.  Dalam  suatu  penelitian  tentang Standarisasi  Tes  Potensi  Kewirausahaan  Pemuda  Versi  Indonesia; (Modul Kuliah Kewirausahaan 2013, hal. 33) ditemukan adanya 11 ciri atau  indikator  kewirausahaan,  yaitu:  1.  Motivasi  berprestasi;  2.  Ke- mandirian; 3. Kreativitas; 4. Pengambilan resiko (sedang); 5. Keuletan; 6.  Orientasi  masa  depan;  7.  Komunikatif  dan  reflektif;  8.  Kepemimpi- nan;  9.  Locus  of  Controll;  10.  Perilaku  instrumental;  11.  Penghargaan terhadap uang.
Dengan  demikian:  Kewirausahaan  merupakan  proses  dinamis menciptakan  nilai  tambah  barang  dan  jasa  dengan  dicirikan  inovasi, kreatif dan keberanian mengambil resiko secara terukur.

## Minat Wirausaha dan Intensi Wirausaha
Kompetensi  sangat  diperlukan  bagi  seorang  wirausahawan,  sebagai- mana dinyatakan oleh Michael Harris (2000: 19) dalam Suryana (2011: 5), wirausaha yang sukses pada umumnya adalah mereka yang memi- liki  kompetensi,  yaitu  yang  memiliki  ilmu  pengetahuan,  ketrampilan, dan kualitas individual yang meliputi sikap, motivasi, nilai-nilai priba- di,  serta  tingkah  laku  yang  diperlukan  untuk  melaksanakan  peker- jaan/kegiatan. dan inovasi, disamping mengambil risiko secara terukur ( calculated risk taking ).
Berbagai  upaya  telah  dilakukan  untuk  memahami  pentingnya  in- tensi  wirausaha.  Kruger  dkk. (2000)  memaparkan  bahwa Theory  of Planned  Behavior (TPB)  memberikan  penjelasan  yang  berguna  untuk memprediksi  intensi  wirausaha,  dan  memberikan  validitas  prediktif yang  superior.  Lebih  lanjut,  Kruger  dkk. (2000)  menyebutkan  bahwa aktivitas kewirausahaan dapat diprediksi dengan TPB, karena menjadi wirausaha  adalah  direncanakan  ( planned ).  Penjelasan  serupa  juga  un- gkapkan oleh Li (2006), bahwa TPB akan memberikan penjelasan yang berharga  dalam  memahami  intensi  kewirausahaan.  Dengan mendasarkan pada konsep TPB, maka intensi dipengaruhi secara positif oleh  sikap  berperilaku.  Dalam  hal  ini,  semakin  positif  sikap  terhadap wirausaha, maka semakin kuat pula intensi untuk menjadi wirausaha. Perilaku ditentukan oleh intensi berperilaku, sementara intensi berperi-

## Kompetensi kewirausahaan
216
laku  ditentukan  oleh  sikap  individu  pada  perilaku,  persepsi  tekanan sosial, serta kontrol keperilakuan persepsian. Intensi  Kewirausahaan  merupakan  hal  mendasar  bagi  mahasiswa untuk  menjadi  wirausaha  mandiri  (Indarti  2004).  Seseorang  dengan intensi  untuk  memulai  usaha  akan  memiliki  kesiapan  dan  kemajuan yang lebih baik dalam usaha yang dijalankan dibandingkan seseorang tanpa intensi untuk memulai usaha.
Jackson  dan  Rodkey  (1994)  dalam  Akmaliah  dan  Hisyamuddin (2009)  berargumen  bahwa  sikap  terhadap  wirausaha  adalah  aspek penting  dalam  memprediksi  potensi  wirausaha  di  masa  mendatang. Kolvereid  dan  Isaken  (2006)  juga  melaporkan  bahwa  sikap  terhadap bekerja-mandiri dapat memprediksi intensi bekerja-mandiri (Akmaliah dan Hisyamuddin 2009). Hal ini telah didukung oleh berbagai temuan empiris  yang  telah  terdokumentasi  (misalnya,  Akmaliah  dan  Hisya- muddin  2009,  Basu  dan  Virick  2008;  Carr  dan  Sequeira  2007;  Fitzsim- mons dan Douglas 2006; Kruger dkk.  2000).
Yohnson (2003) mencatat bahwa Peranan Universitas dalam memo- tivasi sarjana menjadi wirausahawan muda sangat penting dalam me- numbuhkan  jumlah  wirausahawan.  Thomas  Zimmerer  menyatakan bahwa salah satu faktor pendorong pertumbuhan kewirausahaan ada- lah  pendidikan  kewirausahaan.  Selain  itu  Douglas  A.Gray  menyaran- kan  untuk  memulai  usaha  sejak  dini  misalnya  pada  waktu  masih  ku- liah.  Penelitian  Izquierdo,  Edgar,  and  Buelens,  Marc  (2008),  memberi- kan implikasi bagi pendidikan kewirausahaan yang menggembirakan, karena  temuannya  menunjukkan  bahwa  mengambil  pelati- han/pendidikan  dalam  kewirausahaan  meningkatkan self-efficacy dan kepercayaan diri atas kemampuan mereka untuk menjadi pengusaha.
Secara  garis  besar  penelitian  seputar  intensi  kewirausahaan  dila- kukan  dengan  melihat  tiga  hal  secara  berbeda-beda:  karakteristik  ke- pribadian; karakteristik demografis; dan karakteristik lingkungan.
Berdasarkan  teori  TPB,  maka  Akmaliah  dan  Hisyamuddin  (2009), menemukan bahwa adanya korelasi positif dan signifikan antara sikap untuk self  employment ,  norma  subyektip,  dukungan, self  efficacy dan keinginan/interest  dengan  intensi self  employment .  Namun  bertentan- gan  dengan  Rachmat  (2012)  mencatat  temuan  berbeda  yaitu  norma subyektip  mempunyai  hubungan  yang  kuat  dengan  kewirausahaan sebagai karier bagai mahasiswi S1. Minat dan self-efficacy tidak signifi- kan  bagi  intensi  kewirausahaa  atau  bertentangan  dengan  penelitian sebelumnya.

## 3. METODE PENELITIAN Daerah dan Obyek Penelitian
Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  perguruan  tinggi  negeri  dan perguruan tinggi swasta di Jember, Provinsi Jawa Timur.

## Metode dan Teknik Sampling
Populasi  adalah  mahasiswa  aktif  pada  3  PTN  (Universitas  Jember, Politeknik  Jember,  Sekolah  Tinggi  Agama  Islam/STAIN).  8  PTS (Universitas Muhammadiyah Jember, Universitas Moch Sroeji, Institut Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan/IKIP PGRI, Sekolah Tinggi Imu
JBB 5, 2 217
Ekonomi/STIE Dharma Nasional, Sekolah Tinggi Ilmu Perkebunan/STIPER,  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Administrasi/STIA Pembangunan, Sekolah Tinggi Imu Ekonomi/STIE Mandala, Akademi
Akuntansi PGRI).
Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  3  PTN  dan  8  PTS  di  Jember, yaitu  perguruan  tinggi  yang  mencantumkan  mata  kuliah kewirausahaan  pada  kurikulumnya,  melaksankan  proses  belajar mengajar  tentang  kewirausahaan,  dosen  dan  atau  mahasiswanya pernah  memeperoleh  hibah  pengabdian  masyarakat  terkait kewirausahaan.  Sedangkan  program  studi  yang  disasar  merupakan prodi eksakta maupun prodi sosial, termasuk.program studi  ekonomi (Manajemen, Akuntansi, EP) dan prodi non ekonomi.
Teknik  pengambilan  sampel  pada  penelitian  ini  adalah purporsive sample yaitu  cara  pengambilan  sampel  secara  sengaja,  didasarkan adanya  tujuan  tertentu.  Pengambilan  sampel  yang  didasarkan  pada judgement atau purposive sampling , sampel dipilih dengan adanya bebe- rapa  kriteria  tertentu  yang  digunakan  oleh  peneliti  (Sekaran,  Uma 2006).
Kuesioner yang disiapkan 2 jenis. Kuisioner yang pertama Personal Entrepreneurial  Competency/PEC ,  dan  yang  kedua  tentang  Intensi Kewirausahaan ( Intention of Entrepreneurial ).
Pengelompokan  Variabel  yang  dinilai  dalam  PEC  adalah  potensi kemampuan dibidang :
Inisiatiative (Inisiatif);  (2)  S ees  and  Action  Opportunities (Kemampuan melihat  peluang);  (3) Persistance (Ketekunan);  (4) Information  Seeking (mencari  Informasi);  (5) Concern  for  High  Quality  of  Work (Kepedulian terhadap kualitas tinggi dari pekerjaan); (6) Comitment to work Contract (Komitmen Terhadap Kontrak kerja); (7) Efficiency orientation (Orientasi efisiensi);  (8) Sistematic  Planning (perencanaan  yang  sistematis);  (9) Problem  Solving (Pemecahan  masalah);  (10) Self  Confidence (Percaya Diri);  (11) Assertivenes (Ketegasan);  (12) Persuasion (Membujuk);  (13) Use  of  Influence  Strategies (Penggunaan  Strategi  dalam  Penga- ruh/mempengaruhi).
Sedangkan Variabel intensi adalah : Traits = Sikap; Subjective Norm = Norma Subyektif ; Self Eficacy = Efikasi diri/kepercayaan diri; Open- ness to experience = Keterbukaan terhadap pengalaman Kuesioner  penelitian  didistribusikan  secara  langsung  dengan  tu- juan  untuk  mendapatkan  tingkat  pengembalian  yang  tinggi.  Pengum- pulan data dilakukan di sekitar kampus, terutama di area publik seper- ti  kantin,  perpustakaan,  dan  laboratorium  (lab.  Komputer,  lab.  Prodi, lab.bahasa,  dan  lain-lain).  Teknik  ini  digunakan  agar  peneliti  dapat memperoleh  responden  dari  latar  belakang  demografi  yang  berbeda- beda.

## Jenis dan Sumber Data
Penelitian ini menggunakan data primer dan data sekunder. Data pri- mer diperoleh dari mahasiswa aktif yang ditemui pada PTN dan PTS yang dipilih, menggunakan kuesioner yang terstruktur, sedangkan da- ta  sekunder  diperoleh  dari  instansi  terkait,  misalnya  dari  BPS  (Badan Pusat  Statistik),  Disperindag,  dan  lain  sebagainya.  Data  yang  diambil

## Kompetensi kewirausahaan
218
adalah  tahun  2013  dan  2014.  Data  sekunder  dipergunakan  sebagai referensi pendukung, termasuk memudahkan analisis hasil olah data.
Metode dan Analisis Data
Untuk  mencapai  tujuan  dan  luaran  yang  diharapkan,  metode  analisis data yang digunakan :
- Tahap  pertama:  dilakukan  dengan  penggunaan Personal  Entrepre- neurial Competency /PEC, pada sekelompok mahasiswa yang terpilih melalui kriteria tertentu pada masing-masing PTN dan PTS, selan- jutnya menelaah intensi kewirausahaan mahasiswa. Berdasarkan data hasil tabulasi jawaban kuesioner yang memenuhi syarat. Dilakukan analisis smart PLS.
- Mengidentifikasi  budaya  kewirausahaan  berbasis  kampus  terma- suk  keberadaan  wirausaha  mahasiswa  PTN/PTS  di  Jember berdasarkan kuesioner PEC dan intensi kewirausahaan, selanjutnya dilakukan  tabulasi  data  berdasarkan  kenyataan  empiris,. selanjutnya dilakukann analisis faktor pendorong dan penghambat kewirausahaan di kalangan mahasiswa yang mengikuti pembelaja- ran kewirausahaan pada PTN dan PTS.

## 4. ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
Responden  terdiri  dari  3  PTN  dan  8  PTS.  Berdasarkan  Prodi  yang terpilih  pada  masing-masing  perguruan  tinggi  (PTN  maupun  PTS), dimana pada setiap Prodi pada PTN dan PTS terpilih, maka disebarkan kuesioner  kepada  mahasiswa/responden  sejumlah  >  50  mahasiswa.
Pada  setiap  perguruan  tinggi,  diambil  rerata  50  jawaban  mahasiswa yang memenuhi syarat kelengkapan jawaban.
1. Melakukan tabulasi dan rerata berdasarkan item penilaian masing- masing PTN dan PTS. Item penilaian yang dinilai terdapat 13 item yang terdiri dari:
Angka  1  menunjukkan  dan  menjelaskan Inisiatiative  ( Inisiatif) responden;
Angka 2 menunjukkan dan menjelaskan S ees and Action Opportuni- ties ( Kemampuan melihat peluang) responden;. Angka  3  menunjukkan  dan  menjelaskan Persistance (Ketekunan) responden;
Angka 4 menunjukkan dan menjelaskan) Information Seeking (men- cari Informasi) responden;
Angka 5 menunjukkan dan menjelaskan Concern for High Quality of
Work (Kepedulian  terhadap  kualitas  tinggi  dari  pekerjaan) responden; Angka 6 menunjukkan dan menjelaskan Comitment to work Contract (Komitmen Terhadap Kontrak kerja); Angka  7  menunjukkan  dan  menjelaskan Efficiency  orientation (Orientasi efisiensi) responden;
Angka 8 menunjukkan dan menjelaskan Sistematic Planning (Peren- canaan yang sistematis);
Angka 9 menunjukkan dan menjelaskan Problem Solving (Pemeca- han masalah) responden;
Angka  10  menunjukkan  dan  menjelaskan Self  Confidence (Percaya
JBB 5, 2 219
Diri) responden; Angka 11 menunjukkan dan menjelaskan Assertivenes (Ketegasan) responden;
Angka 12 menunjukkan dan menjelaskan Persuasion (Membujuk); Angka 13 menunjukkan dan menjelaskan Use of Influence Strategies (Penggunaan Strategi dalam Pengaruh/mempengaruhi).
2. Melakukan  penilaian  sesuai  pedoman  penilaian  PEC,  Selanjutnya melakukan ajustment dan Pengelompokkan hasil Score/skor: Jika nilainya 19 keatas : maka masuk pada kategori kuat; 16-18 : kategori moderat (cukup);
15 kebawah : kategori lemah

## 3. Melakukan interpretasi Personal Entrepreneurial Competency/PEC
Hasil  rekapitulasi  kuisioner  PEC  tiap  perguruan  tinggi  dapat dilihat pada Tabel 1.

## Interpretasi Berdasarkan dari Perguruan Tinggi Kelompok Perguruan Tinggi Negeri/PTN 1. Fakultas Ekonomi Universitas Jember/Unej
Kompetensi kewirausahaan Responden ditunjukkan melalui item Inisia- tif, ketekunan, Kepedulian terhadap kualitas tinggi dari pekerjaan, orien- tasi Efisiensi, Pemecahan Masalah memperoleh nilai rata rata pada ang- ka ˃ 17 berarti pada posisi cukup/moderat.sedangkan pada item lainnya pada angka ˃ 16 dan masuk pada kategori cukup (moderat) juga. Secara  umum  potensi kewirausahaan  responden  mahasiswa  pada FE Unej, ini sangat memadai sehingga apabila memperoleh dukungan kelembagaan  serta  stimulus  yang  memadai  maka  dimungkinkan memilih wirausaha sebagai pilihan karir.

## 2. Politeknik Jember/Polije
Kompetensi  kewirausahaan  Responden  ditunjukkan  melalui  item  in- isiatif,  ketekunan,Percaya  diri  memperoleh  nilai  rata  rata  pada  angka
Tabel 1
Rekapitulasi hasil kuisioner PEC (Average Hasil PEC )
tiap Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi Item yang Dinilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9  10  11  12  13 Ekonomi Unej 17,6 16,5 17,4 16,7 17,1 16,8 17,9 16,7 17,1 16,7 16,9 16,9 16,6 Polije 16,3 16,7 17,7 17,4 17,2 17,3 17,0 17,1 17,1 16,7 15,7 12,5 17,3 Pertanian 17,9 17,6 17,7 17,7 17,8 17,3 17,8 17,3 17,5 17,4 17,1 18,1 17,2 STAIN 15,6 15,9 17,0 17,2 16,9 17,3 16,9 16,7 16,8 16,5 15,2 17,1 16,9 STIE Mandala 17,8 16,6 17,2 17,3 17,4 17,1 17,3 17,3 17,2 16,8 15,8 17,1 17,4 STIPER 16,9 17,6 18,3 17,1 16,3 17,3 17,5 17,8 17,5 17,8 16,8 14,7 17,5 Stia Pembangunan 17,0 16,5 16,8 17,2 17,1 16,6 16,3 16,6 16,2 16,8 14,1 15,8 16,7 IKIP PGRI 16,1 16,6 17,3 16,9 16,8 17,2 17,1 16,8 17,2 17,1 16,2 17,5 16,5 AAK PGRI 17,7 17,2 17,1 17,4 17,2 16,9 17,1 16,6 17,1 17,1 16,2 17,7 17,1 Univ. Moch. Sroedji 14,6 16,5 17,3 17,5 17,6 17,2 17,2 16,7 17,3 16,4 15,6 17,1 16,8 Unmuh Jember 16,7 17,2 17,5 17,4 17,2 17,3 17,8 17,6 17,3 17,6 16,8 17,2 17,2 STIE Dharma Nasional  16,1 17,2 17,3 17,3 16,8 16,9 17,2 17,0 17,1 16,9 16,3 17,2 17,2
Sumber Lampiran, data diolah.

## Kompetensi kewirausahaan
220
˃ 16.  Ketegasan  pada  angka ˃ 15  kategori  lemah  cenderung  moderat, dan item yang lainnya pada angka sekitar 17 berarti pada kategori cu- kup/moderat.  Hal  yang  berbeda  untuk  item  membujuk  (persuasif) pada kategori lemah (12, 5).
Secara umum potensi kewirausahaan responden mahasiswa Polije, kurang  memiliki  kemampuan  membujuk  yang  lemah,  perlu ditingkatkan  inisiatif,  ketekunan  dan  rasa percaya  diri  untuk  menjadi pengelola  usaha.  Mengingat  latar  belakang  pendidikan  vokasi  maka ketrampilan manajerial perlu ditambahkan.

## 3. STAIN Jember
Pada item penilaian Inisiatif, kemampuan melihat peluang, Ketegasan memperoleh nilai sekitar ˃ 15 sehingga bisa dikatakan walaupun ma- suk pada kategori lemah tetapi cenderung cukup/moderat. Sedangkan pada  item  ketekunan,mencari  informasi,komitmen  terhadap  kontrak kerja  memperoleh  nilai  rata  rata ˃ 17  berada  pada  kategori  cu- kup/moderat,  sedangkan  pada  item  kepedulian  terhadap  kualitas, orientasi efisiensi,  perencanaan  sistematis,  pemecahan  masalah,  peran strategi dalam mempengaruhi memperoleh nilai ˃ 16 berada pada po- sisi cukup/moderat.
Secara  umum  potensi  kewirausahaan  responden  mahasiswa STAIN  Jember,  belum  memiliki  inisiatif  dan  kemampuan  melihat peluang serta ketegasan perlu ditambahkan pelatihan softskill, namun demikian mahasiswa memiliki potensi yang baik dalam hal ketekunan, upaya  mencari  informasi  serta  komitmen  terhadap  kontrak  kerja. Sedangkan  aspek  kepedulian  terhadap  kualitas,  orientasi  efisiensi, melakukan perencanaan sistematis, dan pemecahan masalah, maupun strategi dalam mempengaruhi perlu ditingkatkan lagi.

## Kelompok Perguruan Tinggi Swasta/PTS 1. STIE Mandala
Pada item kemampuan melihat peluang, percaya diri memperoleh nilai sekitar ˃ 16,  berarti  masuk  pada  kategori  cukup/moderat.  Pada  item Ketegasan  memperoleh  nilai  15,8  berada  kategori  lemah  cenderung cukup. Sedangkan pada item lainnya pada nilai ˃ 17 pada kategori cu- kup/moderat.
Responden  mahasiswa  pada  perguruan  tinggi  ini  memiliki kelemahan  dalam  hal  ketegasan  hal  ini  akan  memperlemah kompetensi  karena  ketidakmampuan  melihat  peluang,  kurangnya kepercayaan diri sebagai salah satu syarat memulai usaha. Menjadikan wirausaha sebagai pilihan karir menjadi belum jadi pilihan utama atau cenderung  menjadi  karyawan.  Memerlukan  dukungan  kelembagaan serta pendampingan. Meskipun dosen maupun mahasiswa cukup aktif dalam  kegiatan  pengabdian  masyarakat  namun  belum  berfokus  pada kewirausahaan, lembaga pengelola kewirausahaan perlu ditingkatkan perannya, dukungan pimpinan maupun prodi yang ada perlu diringi dengan pemberian skim dana, fasilitas yang definitif.

## 2. STIPER
Pada  item  Inisiatif  dan  ketegasan  memperoleh  nilai ˃ 16  berarti  pada
5, 2 221
kategori cukup. Kemampuan membujuk (persuasif) memperoleh nilai 14,7 pada kategori lemah, Ketekunan memperoleh nilai ˃ 18 dan item yang lainnya pada nilai ˃ 17 berarti pada kategori cukup/moderat. Responden mahasiswa pada perguruan tinggi ini lemah dalam hal kemampuan  persuasi  yang  didukung  inisiatip  dan  ketegasan  yang perlu  ditingkatkan,  namun  di  sisi  lain  memiliki  kelebihan  dalam  hal ketekunan  dan  kemampuan  untuk  melaksanakan  usaha  secara bertahap.

## 3. STIA Pembangunan
Pada item penilaian Ketegasan memperoleh nilai 14,1 berada pada ka- tegori  lemah,  kemampuan  membujuk  memperoleh  nilai  15,8  berada pada  kategori  cukup/moderat.  Pada  item  Inisiatif,  mencari  informa- si,kepedulian  terhadap  kualitas  mendapatkan  nilai ˃ 17  berada  pada kategori  cukup/moderat.Pada  item  yang  lainnya  pada  nilai ˃ 16  dan berada pada kategori moderat.
Responden mahasiswa pada perguruan tinggi ini cenderung hanya ingin  menjadi  karyawan,  meskipun  item  inisiatip,  mencari  informasi, kemampuan membujuk melemahkan kompetensi dalam berwirausaha. Namun berbekal kemampuan penyediaan modal awal finansial maka responden  perlu  didukung  aktifitas  pendampingan  maupun  magang sebelum memulai usaha secara mandiri.

## 4. Universitas Moch Sroedji
Pada item Inisiatif memperoleh nilai 14,6 berada pada kategori lemah. Pada item Kemampuan melihat peluang,perencanaan yang sistematis, percaya  diri  memperoleh  nilai ˃ 16  berada  pada  kategori  cu- kup/moderat. Sedangkan pada item lainnya pada nilai ˃ 17 juga pada kategori cukup/moderat,
Responden  mahasiswa  pada  perguruan  tinggi  ini  perlu meningkatkan  inisiatif,  sedangkan  perguruan  tinggi  perlu memfasilitasi  maupun  melaksanakan  pembelajaran  kewirausahaan agar ditingkatkan.

## 5. IKIP PGRI
Pada item Inisiatif, ketekunan, mencari informasi, kepedulian terhadap kualitas, pemecahan masalah, ketegasan dan pengaruh strategi dalam membujuk  memperoleh  nilai ˃ 16  pada  kategori  cukup/moderat  dan item lainnya pada nilai ˃ 17 juga pada kategori cukup/moderat. Responden mahasiswa pada perguruan tinggi ini cederung kurang memiliki  kompetensi  kewirausahaan,  sedangkan  perguruan  tinggi perlu  meningkatkan  proses  belajar  mengajar  dan  aktifitas  berkenaan dengan pengembangan budaya kewirausahaan.

## 6. Akademi Akuntansi PGRI Jember
Pada  item  komitmen  terhadap  kontrak,  perencanaan  yang  sistematis, dan pemecahan masalah memperoleh nilai ˃ 16 berada pada kategori cukup/moderat. Item lainnya pada nilai ˃ 17 berada pada kategori cu- kup/moderat.
Responden  mahasiswa  pada  perguruan  tinggi  ini  memiliki

## Kompetensi kewirausahaan
222
kompetensi kewirausahaan yang didukung dengan akademik atmosfir perguruan  tinggi  yang  memadai,  sedangkan  dukungna  oleh  dosen dana  lembaga  cukup  memadai  namun  perlu  ditunjang  oleh  aspek keberlanjutan ketika sudah merintis usaha.

## 7. UNMUH Jember
Pada item Inisiatif dan ketegasan memperoleh nilai ˃ 16 pada kategori cukup/moderat.  Sedangkan  item  lainnya  memperoleh  nilai ˃ 17  dan berada pada kategori cukup/moderat.
Responden  mahasiswa  pada  perguruan  tinggi  ini  memerlukan kolektivitas  dalam  rangka  pemanfaatan  fasilitas  yang  tersedia  pada kampusnya.  Orientasi  responden  pada  umumnya  masih  menjadi pegawai/karyawan.

## 8. STIE Dharma Nasional Jember
Pada  item  Potensi  Inisiatif,  Kepedulian  terhadap  kualitas,  Komitmen terhadap kontrak kerja, percaya Diri dan ketegasan memperoleh nilai ˃ 16  berada  pada  kategori  cukup/moderat.  Sedangkan  item  penilaian lainnya memperoleh nilai ˃ 17 berada pada kategori cukup/moderat. Responden mahasiswa pada perguruan tinggi ini berdasarkan data menunjukan  bahwa  kompetensi  kewirausahaan  yang  telah  dimiliki memerlukan dukungan lembaga maupun dosen dalam bentuk fasilitas dan  pendampingan.  Pengembangan  budaya  kewirausahaan  perlu dibarengi dengan pelaksanaan proses belajar mengajar kewirausahaan yang tepat.

## Interpretasi
Potensi kemampuan Inisiatif cukup artinya kemampuan untuk berinisia- tif  sudah  ada  dan  masih  bisa  dikembangkan  untuk  menjadi  faktor pendorong  bagi  mahasiswa  untuk  memilih  karier  sebagai  wirausaha. Pengembangan  inisiatif  dapat  dilakukan  melalui  beberapa  kegiatan sebagai contoh : Pemberian kesempatan, pelibatan dalam berbagai ak- tivitas.
Potensi  kemampuan  ketekunan berada  pada  kategori  cukup  berarti sebenarnya mahasiswa punya potensi untuk tekun, berkonsentrasi pa- da  satu  tujuan  misalnya  hasil,  berusaha  mencapai  apa  yang  menjadi tujuannya,  apa  yang  telah  direncanakan  dan  tidak  mau  berubah  atau berhenti  sebelum  apa  yang  menjadi  keinginannya  terwujud.  Keteku- nan ini masih bisa ditingkatkan misalnya dengan perlakuan adil, pem- berian  tanggung  jawab  untuk  menyelesaikan  pekerjaan  dan  tentunya juga harus diimbangi dengan pendampingan yang terus menerus.
Potensi kemampuan mencari informasi ini berkaitan dengan inisiatif . Da- ri hasil yang ada sebagian berada pada kategori cukup/moderat. Pada dasarnya  mahasiswa  sudah  punya  kesadaran  akan  pentingnya  infor- masi, apalagi pada masa sekarang akses mendapatkan informasi lebih mudah. Hal yang bisa dilakukan untuk mengembangkan potensi kein- ginan  dan  kemampuan  mencari  informasi  adalah  mahasiswa  diberi gambaran  tentang  manfaat  yang  akan  diperoleh  dengan  berkarier  se- bagai  wirausaha,  penghargaan  penghargaan  yang  akan  diperoleh  se- bagai  seorang  wirausaha  yang  berhasil,  misalnya  pengakuan  orang
5, 2 223
sekitarnya, status yang baik. Dengan mengetahui manfaat sebagai wi- rausaha  mahasiswa  akan  merasa  yakin  dan  mantap  memilih  karier sebagai wirausaha dan untuk itu perlu informasi lebih untuk menun- jang keberhasiannya.
Sementara  potensi kemampuan  yang  berkaitan  dengan  kepedulian  ter- hadap  kualitas  yang  tinggi berkaitan  dengan  tanggung  jawab,  pengem- bangan dan penciptaan peluang. Sebagai seorang wirausaha yang akan menghasilkan suatu luaran yang akan dinikmati oleh pasar dan meng- hadapi persaingan harus berusaha menciptakan suatu daya saing, dan ini bisa tercapai salah satunya dengan memperhatikan masalah kuali- tas.  Potensi  ini  berada  pada  kategori  cukup/moderat  Dalam  pembi- naan dan pengembangan potensi ini mahasiswa diberikan pemahaman akan pentingnya kualitas, daya saing.
Potensi komitmen terhadap kontrak, potensi ini berada pada kategori cukup/moderat,  artinya  sebenarnya  mahasiswa  sudah  mempunyai potensi yang cukup untuk memegang teguh apa yang sudah menjadi kesepakatan, apa yang sudah diputuskan, direncanakan. Komitmen ini berkaitan  dengan  masalah  kepercayaan  ( trust ).  Kepercayaan  sangat penting karena kepercayaan merupakan dasar dari sebuah bisnis.
Potensi kemampuan orientasi pada efisiensi. Berada pada kategori cukup/moderat  artinya  mahasiswa  sudah  punya  cukup  kesadaran untuk  menerapkan  prinsip  efisiensi,  maksudnya  aktivitas  yang  akan dilakukan sudah dituangkan dalam suatu bisnis plan yang cukup rinci dengan sudah memasukkan faktor resiko yang mungkin akan terjadi.
Potensi  Perencanaan  yang  sistematis berada  pada  kategori  cu- kup/moderat.  Perencanaan  yang  sistematis  berkaitan  juga  dengan orienasi  pada  efisiensi.  Mahasiswa  cukup  menyadari  bahwa  dalam menjalankan  usaha  perlu  dituangkan  dalam  suatu  perencanaan  yang berisi tahapan tahapan langkah yang harus dilakukan dan sudah ditu- liskan dalam suatu kerangka perencanaan yang sitematis.
Potensi  kemampuan  pemecahan  masalah.  Sebagai  wirausaha  se- mua  aktivitas  yang  akan  dilakukan  selalu  berhadapan  dengan  situasi pemecahan masalah dan pengambilan keputusan. Pemecahan masalah dan  pengambilan  keputusan  dilakukan  dengan  berusaha  meminimal- kan  atau  menghilangkan  resiko  yang  akan  terjadi.  Potensi  ini  berada pada  kategori  cukup/moderat  berarti  mahasiswa  sudah  mempunyai bekal pengetahuan dan ketrampilan dalam memecahkan masalah.
Potensi kemampuan Percaya Diri . Salah satu elemen dari perilaku wi- rausaha yang sukses adalah adanya percaya diri. Potensi percaya diri yang cukup dibutuhkan dalam menghadapi tantangan dan upaya me- raih kesempatan atau peluang.
Potensi ketegasan. Ketegasan bisa diartikan keberanian menjalankan apa yang sudah direncanakan, mematuhi kontrak, memilih dan memi- lah apa yang tepat untuk dilakukan, meskipun sebagai seorang wirau- saha juga dituntut untuk bersikap fleksibel namun dalam aspek bisnis diperlukan juga sikap tegas.
Potensi  kemampuan  membujuk  (Persuasif). Salah  satu  aspek  dalam kegiatan penjualan ( Sales ) adalah kemampuan untuk meyakinkan para pihak yang berkaitan dengan kegiatan bisnisnya. Sebagian besar maha- siswa dijember sudah menyadari dan mempuyai potensi ini pada kate-

## Kompetensi kewirausahaan
224
gori cukup/moderat, walaupun ada beberapa mahasiswa yang masih pada kategori lemah.
Potensi  Penggunaan  strategi  dalam  mempengaruhi ,  artinya  pengeta- huan  dan  kesadaran  tentang  pentingnya  sebuah  strategi  yang  tepat dalam aktivitas mempengaruhi (persuasif). Sebagai seorang wirausaha dibutuhkan  kemampuan  untuk  meyakinkan  para  pihak  yang  berke- pentingan  dengan  hasil  bisnisnya.  Didalam  persuasif  ini  tentunya  di- butuhkan  suatu  strategi  yang  tepat.  Mahasiswa  sebagian  besar  sudah punya potensi kemampuan ini.
Dari  hasil  ini  bisa  dikatakan  bahwa  pada  dasarnya  mahasiswa  di Jember cukup mempunyai potensi kompetensi kewirausahaan. Tetapi untuk menjadikan wirausaha sebagai pilihan karier masih memerlukan dorongan,  dukungan  penyediaan  fasilitas  dan  insentif.  Tugas  dan Tanggungjawab perguruan tinggi untuk memotivasi dan memfasilita- sinya. Hal ini bisa dilakukan dengan berbagai cara misalnya penetapan kurikulum, penentuan model pembelajaran yang sesuai dengan karak- ter mahasiswa, penguatan kelembagaan, pendampingan, pemagangan dan sebagainya.

## Hasil Analisis Data kuisioner Intensi
Analisis dilakukan dengan metode Smart PLS. Analisis dilakukan den- gan  dua  langkah,  yang  pertama  menganalisis  masing-masing  Pergu- ruan Tinggi, kemudian yang kedua menganalisis secara keseluruhan Untuk masing-masing perguruan tinggi diperoleh hasil sebagai be- rikut (Tabel 2 sampai dengan Tabel 12):

## 1. Akademi Akuntansi PGRI Pengujian Model Konstruk
Untuk pengujian ini dilihat dari nilai R square , yaitu Determinasi ada- lah  sejauh  mana  suatu  konstruk  mampu  menjelaskan  model. Berdasarkan Tabel 2, nilai R square yang didapat adalah : 0,675, hal ini berarti 67,5 % Intensi Kewirausahaan dipengaruhi oleh Openness to Ex- perience,Subjective Norm,Traits dan Self Eficacy.
Pengujian  Hipotesis,  digunakan  untuk  memprediksi  hubungan (pengaruh) seperti yang ada pada model. Kriterianya adalah: Apabila α = 5%, t= 1,96. Jika nilai T-Statistik ˃ 1,96 dianggap signifikan. Dari hasil perhitungan didapat hasil nilai T Statistik sebagai berikut : untuk OE =
0,551 berarti tidak signifikan, untuk SE = 7,072 berarti signifikan, SN =
0,476 berarti tidak signifikan dan T =1,902 juga tidak signifikan.
Dari hasil ini bisa dijelaskan Openness to Experience memberikan hasil yang  tidak  signifikan  berarti  pengalaman  kurang  memegang  peranan penting. Kondisi ini bisa terjadi misalnya seseorang memang sudah be- rada pada lingkungan wirausaha sehingga secara tidak langsung Inten- si/minat/keinginan wirausaha sudah terbentuk pada dirinya, atau bisa saja dia berwirausaha dengan mendasarkan pada keadaan yang penting berwirausaha dan jalan. Self Eficacy berkaitan dengan percaya diri, yaitu kondisi motivasi seseorang yang lebih didasarkan pada apa yang mere- ka  percaya. Subjective  norm memberikan  hasil  tidak  signifikan  berarti individu  cenderung  kurang  mematuhi  arahan,  anjuran,  saran  dan dukungan  dari  orang  serta  lingkungan  sekitarnya. Traits (sikap)  hasil tidak  signifikan,  kurang  menunjukkan  potensi  wirausaha  seseorang  di
5, 2 225
masa mendatang karena beranggapan bahwa kewirausahaan tidak bisa dipelajari atau hanya faktor keturunan dan bakat.

## 2. IKIP PGRI Pengujian Model Konstruk
Untuk pengujian ini dilihat dari nilai R square, yaitu Determinasi ada- lah  sejauh  mana  suatu  konstruk  mampu  menjelaskan  model. Berdasarkan Tabel 3, nilai R square yang didapat adalah : 0,803 hal ini berarti  80,3  %  Intensi  Kewirausahaan  dipengaruhi Openness  to  Expe- rience,Subjective Norm,Traits dan Self Eficacy.
Pengujian  Hipotesis,  digunakan  untuk  memprediksi  hubungan (pengaruh) seperti yang ada pada model. Kriterianya adalah: Apabila α = 5%, t= 1,96. Jika nilai T-Statistik ˃ 1,96 dianggap signifikan. Dari hasil perhitungan didapat hasil nilai T Statistik sebagai berikut : untuk OE = 2,234 berarti signifikan, untuk SE = 4,810 berarti signifikan, SN = 2,323 berarti signifikan dan T =2,706 juga signifikan.
Tabel 2 Hasil Olahan Smart PLS Nilai AVE Ket. ≥ 0,5 Reliabil ity Ket. > 0,6 R Square Cronbach Alpha Ket. EI 0,590 Valid 0,895  Reliabel  0,675 0,857 > 0,6 OE 0,500 Valid 0,831  Reliabel 0,756 > 0,6 SE 0,531 Valid 0,871  Reliabel 0,822 > 0,6 SN 0,536 Valid 0,851  Reliabel 0,805 > 0,6 T 0,500 Valid 0,922  Reliabel 0,917 > 0,6 Inner Model T Statistik Path Coefficient EI Ket. >1,96 EI OE 0,551 Tidak signifikan OE -0,024 SE 7,072 Signifikan SE 0,724 SN 0,476 Tidak signifikan SN 0,026 T 1,902 Tidak signifikan T 0,131 Tabel 3 Hasil Olahan Smart PLS Nilai AVE Ket. ≥ 0,5 Reliabil ity Ket. > 0,6 R Square Cronbach Alpha Ket. EI 0,564 Valid 0,899  Reliabel  0,803 0,868 > 0,6 OE 0,614 Valid 0,860  Reliabel 0,784 > 0,6 SE 0,515 Valid 0,862  Reliabel 0,811 > 0,6 SN 0,500 Valid 0,792  Reliabel 0,653 > 0,6 T 0,503 Valid 0,883  Reliabel 0,854 > 0,6 Inner Model T Statistik Path Coefficient EI Ket. >1,96 EI OE 2,234 Signifikan OE 0,152 SE 4,830 Signifikan SE 0,414 SN 2,323 Signifikan SN 0,255 T 2,706 Signifikan T 0,190

## Kompetensi kewirausahaan

## 226

## 3. Politeknik Jember/POLIJE Pengujian Model Konstruk
Untuk pengujian ini dilihat dari nilai R square, yaitu Determinasi ada- lah  sejauh  mana  suatu  konstruk  mampu  menjelaskan  model. Berdasarkan Tabel 4, nilai R square yang didapat adalah : 0,713, hal ini berarti 71,3 % Intensi Kewirausahaan dipengaruhi oleh Openness to Ex- perience,Subjective Norm,Traits dan Self Eficacy.
Pengujian  Hipotesis,  digunakan  untuk  memprediksi  hubungan (pengaruh) seperti yang ada pada model. Kriterianya adalah : Apabila α = 5%, t= 1,96. Jika nilai T-Statistik ˃ 1,96 dianggap signifikan. Dari  hasil  perhitungan  didapat  hasil  nilai  T  Statistik  sebagai  berikut  : untuk OE =4,011 berarti signifikan,untuk SE = 2,369 berarti signifikan, SN = 4,384 berarti signifikan dan T =6,624 juga signifikan.

## 4. Universitas Moch Sroedji Pengujian Model Konstruk
Untuk pengujian ini dilihat dari nilai R square, yaitu Determinasi ada-
Tabel 4 Hasil Olahan Smart PLS Nilai AVE Ket. ≥ 0,5 Reliabil ity Ket. > 0,6 R Square Cronbach Alpha Ket. EI 0,635 Valid 0,923  Reliabel  0,713 0,912 > 0,6 OE 0,504 Valid 0,834  Reliabel 0,776 > 0,6 SE 0,625 Valid 0,908  Reliabel 0,881 > 0,6 SN 0,504 Valid 0,833  Reliabel 0,753 > 0,6 T 0,501 Valid 0,901  Reliabel 0,870 > 0,6 Inner Model T Statistik Path Coefficient EI Ket. >1,96 EI OE 4,011 Signifikan OE 0,354 SE 2,369 Signifikan SE 0,233 SN 4,384 Signifikan SN 0,350 T 6,624 Signifikan T 0,052 Tabel 5 Hasil Olahan Smart PLS Nilai AVE Ket. ≥ 0,5 Reliabil ity Ket. > 0,6 R Square Cronbach Alpha Ket. EI 0,619 Valid 0,918  Reliabel  0,707 0,894 > 0,6 OE 0,571 Valid 0,779  Reliabel 0,629 > 0,6 SE 0,562 Valid 0,882  Reliabel 0,841 > 0,6 SN 0,512 Valid 0,879  Reliabel 0,840 > 0,6 T 0,508 Valid 0,895  Reliabel 0,871 > 0,6 Inner Model T Statistik Path Coefficient EI Ket. >1,96 EI OE 0,189 Tidak Signifikan  OE -0,025 SE 3,070 Signifikan SE 0,325 SN 1,270 Tidak Signifikan  SN 0,072 T 6,229 Signifikan T 0,530

## JBB
5, 2 227
lah  sejauh  mana  suatu  konstruk  mampu  menjelaskan  model. Berdasarkan Tabel 5, nilai R square yang didapat adalah : 0,675, hal ini berarti 67,5 % Intensi Kewirausahaan dipengaruhi oleh Openness to Ex- perience,Subjective Norm,Traits dan Self Eficacy.
Pengujian  Hipotesis,  digunakan  untuk  memprediksi  hubungan (pengaruh) seperti yang ada pada model. Kriterianya adalah: Apabila α = 5%, t= 1,96. Jika nilai T-Statistik ˃ 1,96 dianggap significant. Dari ha- sil  perhitungan  didapat  hasil  nilai  T  Statistik  sebagai  berikut  :  untuk OE = 0,189 berarti tidak signifikan,untuk SE = 3,070 berarti signifikan, SN = 1,270 berarti tidak signifikan dan T =6,229 signifikan.

## 5. STIE Mandala Pengujian Model Konstruk
Untuk pengujian ini dilihat dari nilai R square, yaitu Determinasi ada- lah  sejauh  mana  suatu  konstruk  mampu  menjelaskan  model. Berdasarkan Tabel 6, nilai R square yang didapat adalah : 0,54, hal ini berarti 54 % Intensi Kewirausahaan dipengaruhi oleh Openness to Expe-
Tabel 6 Hasil Olahan Smart PLS Nilai AVE Ket. ≥ 0,5 Reliabil ity Ket. > 0,6 R Square Cronbach Alpha Ket. EI 0,50 Valid 0,869  Reliabel 0,54 0,823 > 0,6 OE 0,50 Valid 0,824  Reliabel 0,731 > 0,6 SE 0,533 Valid 0,871  Reliabel 0,824 > 0,6 SN 0,50 Valid 0,839  Reliabel 0,770 > 0,6 T 0,503 Valid 0,883  Reliabel 0,853 > 0,6 Inner Model T Statistik Path Coefficient EI Ket. >1,96 EI OE 3,34 Signifikan OE 0,249 SE 3,94 Signifikan SE 0,324 SN 1,98 Signifikan SN 0,169 T 1,44 Tidak Signifikan  T 0,158 Tabel 7 Hasil Olahan Smart PLS Nilai AVE Ket. ≥ 0,5 Reliabil ity Ket. > 0,6 R Square Cronbach Alpha Ket. EI 0,510 Valid 0,878  Reliabel  0,822 0,837 > 0,6 OE 0,565 Valid 0,835  Reliabel 0,738 > 0,6 SE 0,635 Valid 0,911  Reliabel 0,881 > 0,6 SN 0,632 Valid 0,894  Reliabel 0,852 > 0,6 T 0,395 Valid 0,876  Reliabel 0,850 > 0,6 Inner Model T Statistik Path Coefficient EI Ket. >1,96 EI OE 1,421 Tidak Signifikan  OE 0,149 SE 2,831 Signifikan SE 0,368 SN 2,144 Signifikan SN 0,142 T 4,127 Signifikan T 0,358

## Kompetensi kewirausahaan
228
rience,Subjective Norm,Traits dan Self Eficacy.
Pengujian  Hipotesis,  digunakan  untuk  memprediksi  hubungan (pengaruh) seperti yang ada pada model. Kriterianya adalah: Apabila α = 5%, t= 1,96 Jika nilai T-Statistik ˃ 1,96 dianggap significant. Dari hasil perhitungan didapat hasil nilai T Statistik sebagai berikut : untuk OE = 3,34 berarti signifikan,untuk SE = 3,94 berarti signifikan, SN = 1,98 be- rarti signifikan dan T =1,44 tidak signifikan.

## 6. STIPER

## Pengujian Model Konstruk
Untuk pengujian ini dilihat dari nilai R square, yaitu Determinasi ada- lah  sejauh  mana  suatu  konstruk  mampu  menjelaskan  model. Berdasarkan Tabel 7, nilai R square yang didapat adalah : 0,822, hal ini berarti 82,2 % Intensi Kewirausahaan dipengaruhi oleh Openness to Ex- perience,Subjective Norm,Traits dan Self Eficacy.
Pengujian  Hipotesis,  digunakan  untuk  memprediksi  hubungan (pengaruh) seperti yang ada pada model. Kriterianya adalah: Apabila α
Tabel 8 Hasil Olahan Smart PLS Nilai AVE Ket. ≥ 0,5 Reliabil ity Ket. > 0,6 R Square Cronbach Alpha Ket. EI 0,500 Valid 0,732  Reliabel  0,649 0,654 > 0,6 OE 0,609 Valid 0,748  Reliabel 0,711 > 0,6 SE 0,612 Valid 0,750  Reliabel 0,621 > 0,6 SN 0,657 Valid 0,792  Reliabel 0,684 > 0,6 T 0,566 Valid 0,796  Reliabel 0,616 > 0,6 Inner Model T Statistik Path Coefficient EI Ket. >1,96 EI OE 2,660 Signifikan OE 0,255 SE 4,611 Signifikan SE 0,396 SN 0,396 Tidak Signifikan  SN 0,037 T 4,690 Signifikan T 0,418 Tabel 9 Hasil Olahan Smart PLS Nilai AVE Ket. ≥ 0,5 Reliabil ity Ket. > 0,6 R Square Cronbach Alpha Ket. EI 0,500 Valid 0,803  Reliabel  0,636 0,706 > 0,6 OE 0,555 Valid 0,861  Reliabel 0,798 > 0,6 SE 0,500 Valid 0,801  Reliabel 0,698 > 0,6 SN 0,540 Valid 0,800  Reliabel 0,697 > 0,6 T 0,520 Valid 0,833  Reliabel 0,769 > 0,6 Inner Model T Statistik Path Coefficient EI Ket. >1,96 EI OE 4,631 Signifikan OE 0,477 SE 1,917 Signifikan SE 0,221 SN 0,693 Tidak Signifikan  SN 0,103 T 1,294 Tidak Signifikan  T 0,135
JBB 5, 2 229
= 5%, t= 1,96 Jika nilai T-Statistik ˃ 1,96 dianggap signifikan. Dari hasil perhitungan didapat hasil nilai T Statistik sebagai berikut : untuk OE = 1,421 berarti tidak signifikan,untuk SE = 2,831 berarti signifikan, SN = 2,144 berarti signifikan dan T = 4,127 juga signifikan.

## 7. Fakultas Ekonomi UNEJ Pengujian Model Konstruk
Untuk pengujian ini dilihat dari nilai R square, yaitu Determinasi ada- lah  sejauh  mana  suatu  konstruk  mampu  menjelaskan  model. Berdasarkan Tabel 8, nilai R square yang didapat adalah : 0,649, hal ini berarti 64,9 % Intensi Kewirausahaan dipengaruhi oleh Openness to Ex- perience,Subjective Norm,Traits dan Self Eficacy.
Pengujian  Hipotesis,  digunakan  untuk  memprediksi  hubungan (pengaruh) seperti yang ada pada model. Kriterianya adalah: Apabila α = 5%, t= 1,96. Jika  nilai  T-Statistik ˃ 1,96  dianggap  signifikan.  Dari  hasil  perhi- tungan didapat hasil nilai T Statistik sebagai berikut : untuk OE = 2,660
Tabel 10 Hasil Olahan Smart PLS Nilai AVE Ket. ≥ 0,5 Reliabil ity Ket. > 0,6 R Square Cronbach Alpha Ket. EI 0,655 Valid 0,929  Reliabel  0,815 0,911 > 0,6 OE 0,616 Valid 0,889  Reliabel 0,843 > 0,6 SE 0,671 Valid 0,924  Reliabel 0,900 > 0,6 SN 0,731 Valid 0,930  Reliabel 0,905 > 0,6 T 0,500 Valid 0,925  Reliabel 0,912 > 0,6 Inner Model T Statistik Path Coefficient EI Ket. >1,96 EI OE 4,16 Signifikan OE 0,365 SE 4,34 Signifikan SE 0,344 SN 3,81 Signifikan SN 0,227 T 0,83 Tidak Signifikan  T 0,061 Tabel 11 Hasil Olahan Smart PLS Nilai AVE Ket. ≥ 0,5 Reliabil ity Ket. > 0,6 R Square Cronbach Alpha Ket. EI 0,537 Valid 0,889  Reliabel  0,666 0,854 > 0,6 OE 0,538 Valid 0,820  Reliabel 0,707 > 0,6 SE 0,573 Valid 0,888  Reliabel 0,854 > 0,6 SN 0,684 Valid 0,896  Reliabel 0,846 > 0,6 T 0,510 Valid 0,872  Reliabel 0,839 > 0,6 Inner Model T Statistik Path Coefficient EI Ket. >1,96 EI OE 1,187 Tidak Signifikan  OE 0,094 SE 3,097 Signifikan SE 0,297 SN 2,651 Signifikan SN 0,223 T 4,487 Signifikan T 0,363

## Kompetensi kewirausahaan

## 230
signifikan,untuk SE = 4,611 berarti signifikan, SN = 0,396 berarti tidak signifikan dan T =4,96 signifikan.

## 8. UNMUH Jember Pengujian Model Konstruk
Untuk pengujian ini dilihat dari nilai R square, yaitu Determinasi ada- lah  sejauh  mana  suatu  konstruk  mampu  menjelaskan  model. Berdasarkan Tabel 9, nilai R square yang didapat adalah : 0,636, hal ini berarti 63,6 % Intensi Kewirausahaan dipengaruhi oleh Openness to Ex- perience,Subjective Norm,Traits dan Self Eficacy.
Pengujian  Hipotesis,  digunakan  untuk  memprediksi  hubungan (pengaruh) seperti yang ada pada model. Kriterianya adalah : Apabila α = 5%, t= 1,96. Jika nilai T-Statistik ˃ 1,96 dianggap signifikan. Dari  hasil  perhitungan  didapat  hasil  nilai  T  Statistik  sebagai  berikut  : untuk OE = 4,61 berarti signifikan,untuk SE = 1,917 berarti tidak signi- fikan, SN = 0,0,693 berarti tidak signifikan dan T =1,294 juga tidak sig- nifikan.
Tabel 12 Hasil Olahan Smart PLS Nilai AVE Ket. ≥ 0,5 Reliabil ity Ket. > 0,6 R Square Cronbach Alpha Ket. EI 0,808 Valid 0,961  Reliabel  0,708 0,951 > 0,6 OE 0,595 Valid 0,877  Reliabel 0,821 > 0,6 SE 0,839 Valid 0,969  Reliabel 0,961 > 0,6 SN 0,641 Valid 0,911  Reliabel 0,881 > 0,6 T 0,511 Valid 0,931  Reliabel 0,919 > 0,6 Inner Model T Statistik Path Coefficient EI Ket. >1,96 EI OE 5,880 Signifikan OE 0,461 SE 3,763 Signifikan SE 0,398 SN 1,563 Tidak Signifikan  SN -0,139 T 3,506 Signifikan T 0,218 Tabel 13 Hasil Olahan Smart PLS Nilai AVE Ket. ≥ 0,5 Reliabil ity Ket. > 0,6 R Square Cronbach Alpha Ket. EI 0,541 Valid 0,891  Reliabel  0,603 0,8571 > 0,6 OE 0,500 Valid 0,819  Reliabel 0,7279 > 0,6 SE 0,573 Valid 0,889  Reliabel 0,8514 > 0,6 SN 0,545 Valid 0,555  Reliabel 0,7860 > 0,6 T 0,500 Valid 0,871  Reliabel 0,8385 > 0,6 Inner Model T Statistik Path Coefficient EI Ket. >1,96 EI OE 1,854 Signifikan OE 0,206 SE 3,065 Signifikan SE 0,375 SN 1,354 Signifikan SN 0,140 T 2,123 Tidak Signifikan  T 0,205

## JBB
5, 2 231

## 9. STIA Pembangunan Jember Pengujian Model Konstruk
Untuk pengujian ini dilihat dari nilai R square, yaitu Determinasi ada- lah  sejauh  mana  suatu  konstruk  mampu  menjelaskan  model. Berdasarkan  Tabel  10,  nilai  R  square  yang  didapat  adalah  :  0,815,  hal ini berarti 81,5 % Intensi Kewirausahaan dipengaruhi oleh Openness to Experience,Subjective Norm,Traits dan Self Eficacy.
Pengujian  Hipotesis,  digunakan  untuk  memprediksi  hubungan (pengaruh) seperti yang ada pada model. Kriterianya adalah :
Apabila α = 5%, t= 1,96 Jika  nilai  T-Statistik ˃ 1,96  dianggap  signifikan.  Dari  hasil  perhi- tungan didapat hasil nilai T Statistik sebagai berikut : untuk OE = 4, 16 berarti  signifikan,untuk  SE  =  4,34  berarti  signifikan,  SN  =  3,81berarti signifikan dan T =0,83 tidak signifikan.

## 10. STAIN Jember Pengujian Model Konstruk
Untuk pengujian ini dilihat dari nilai R square, yaitu Determinasi ada- lah  sejauh  mana  suatu  konstruk  mampu  menjelaskan  model. Berdasarkan  Tabel  11,  nilai  R  square  yang  didapat  adalah  :  0,666,  hal ini berarti 66,6 % Intensi Kewirausahaan dipengaruhi oleh Openness to Experience,Subjective Norm,Traits dan Self Eficacy.
Pengujian  Hipotesis,  digunakan  untuk  memprediksi  hubungan (pengaruh) seperti yang ada pada model. Kriterianya adalah : Apabila α = 5%, t= 1,96 Jika  nilai  T-Statistik ˃ 1,96  dianggap  significant.  Dari  hasil  perhi- tungan didapat hasil nilai T Statistik sebagai berikut : untuk OE = 1,187 berarti tidak signifikan,untuk SE = 3,097 berarti signifikan, SN = 2,651 berarti signifikan dan T =4,487 juga signifikan.

## 11. STIE Dharma Nasional Pengujian Model Konstruk
Untuk pengujian ini dilihat dari nilai R square, yaitu Determinasi ada- lah  sejauh  mana  suatu  konstruk  mampu  menjelaskan  model. Berdasarkan  Tabel  12,  nilai  R  square  yang  didapat  adalah  :  0,708,  hal ini berarti 70,8 % Intensi Kewirausahaan dipengaruhi oleh Openness to Experience,Subjective Norm,Traits dan Self Eficacy.
Pengujian  Hipotesis,  digunakan  untuk  memprediksi  hubungan (pengaruh) seperti yang ada pada model. Kriterianya adalah : Apabila α = 5%, t= 1,96 Jika  nilai  T-Statistik ˃ 1,96  dianggap  signifikan.  Dari  hasil  perhi- tungan didapat hasil nilai T Statistik sebagai berikut : untuk OE = 5,88 berarti signifikan, untuk SE = 3,76 berarti signifikan, SN = 1,563 berarti tidak signifikan dan T =3,506 signifikan.

## Analisis Bersama semua Perguruan Tinggi (PTN dan PTS)
Sedangkan  bila  analisisnya  secara  bersama-sama  semua  perguruan tinggi diperoleh hasil seperti pada Tabel 13.
1. Uji Validitas Untuk pengukuran discriminant validity dapat dilihat dari nilai AVE.

## Kompetensi kewirausahaan
232
Nilai AVE lebih besar dari 0,5 berarti Valid. Dari data yang ada menun- jukkan  nilai  AVE  pada  variabel  konstruknya  mempunyai  nilai  untuk EI  (Entrepreneurial  Intention=  Intensi  kewirausahan)  =0,541  berarti valid, OE = 0,487 kurang valid, SE dan SN ˃ 0,5 berarti valid dan T = 0,385 berarti tidak valid.
2. Uji Reliabilitas Uji  ini  bisa  dilihat  dari  nilai  Composite  Reability  atau  Cronbachs  Al- pha.  Jika  nilainya  diatas  0,60  berarti  Reliabel.  Untuk  pengukuran  ini terlihat  bahwa  angka  Composite  Reliabilitynya  ≥  0,6  berarti  reliabel kecuali pada SN = 0,55 kurang reliabel sedangkan nilai Cronbachs Al- pha pada nilai ≥ 0,6. Dari angka ini berarti reliabel.
3. Pengujian Model Konstruk
Untuk pengujian ini dilihat dari nilai R square, yaitu Determinasi ada- lah sejauh mana suatu konstruk mampu menjelaskan model.
Nilai R square yang didapat adalah: 0,630, hal ini berarti 63 % In- tensi Kewirausahaan dipengaruhi oleh Openness to Experience,Subjective Norm,Traits dan Self Eficacy.
Pengujian  Hipotesis,  digunakan  untuk  memprediksi  hubungan (pengaruh) seperti yang ada pada model. Kriterianya adalah :
Apabila α = 5%, t = 1,96 Jika  nilai  T-Statistik ˃ 1,96  dianggap  signifikan.  Dari  hasil  perhi- tungan didapat hasil nilai T Statistik sebagai berikut: untuk OE = 1,854 berarti tidak signifikan, untuk SE = 3,065 berarti signifikan, SN = 1,354 berarti tidak signifikan dan T =2,123 signifikan.
Intensi adalah kesungguhan niat seseorang untuk melakukan per- buatan atau memunculkan suatu perilaku tertentu. Intensi memainkan peranan  yang  khas  dalam  mengarahkan  tindakan,  yakni  menghu- bungkan  antara  pertimbangan  yang  mendalam  yang  diyakini  dan  di- inginkan oleh seseorang dengan tindakan tertentu. Secara umum fak- tor anteseden intensi dapat diungkapkan melalui Theory Planned of Be- havior  (TPB) keyakinan  atau  sikap  berperilaku,  norma  subyektif  dan kontrol  perilaku.  Intensi  kewirausahaan  berarti  minat  atau  keinginan seseorang  untuk  berwirausaha.  Beberapa  penelitian  telah  dilakukan mengenai  variabel  variabel  yang  mempengaruhi  Intensi  dan  perilaku berwirausaha.  Dalam  penelitian  ini  juga  dianalisis  pengaruh  dari  va- riabel Openness to experience (keterbukaan terhadap pengalaman),Subjective Norm (norma  subyektif), Traits (sikap) dan Self  Eficacy (percaya  diri) terhadap Entrepreneurial Intention (Intensi kewirausahaan).

## Untuk Variabel Openness to Experience
Hasil yang diperoleh untuk Openness to experience signifikan pada ber- bagai  perguruan  tinggi  seperti  IKIP  PGRI,  UNMUH,  Ekonomi  UNEJ, STIE  Mandala,  POLIJE,  STIE  Dharma  Nasional,  STIA  Pembangunan sedangkan untuk AAK PGRI, STAIN Jember, Universitas Moch Sroed- ji, STIPER, bila dianalisisnya secara bersama-sama hasilnya tidak signi- fikan. Tidak signifikan bukan berarti tidak berpengaruh, berpengaruh tetapi kecil. Signifikan bisa terjadi bila seseorang mau belajar dari pen- galaman baik pengalamannya sendiri maupun pengalaman orang lain baik  dari  keberhasilan  maupun  kegagalan.  Seseorang  berminat  jadi wirausaha  karena  melihat  pengalaman  orang  lain  yang  sudah  berwi-
5, 2
233
rausaha dan berhasil. Ataupun belajar dari kegagalan orang lain. Bila pengaruhnya tidak signifikan bisa berarti seseorang tadi misalnya su- dah berada pada lingkungan wirausaha sehingga secara alamiah inten- si  sudah  terbentuk  dan  melekat.  Situasi  lain  lagi  misalnya  seseorang tadi  berwirausaha  tetapi  tanpa  perencanaan  yang  baik  yang  penting usahanya jalan kurang mau belajar dari pengalaman ( Tacit Knowledge ).

## Untuk Variabel Trait (Sikap)
Dalam penelitian ini Sikap terbukti berpengaruh secara signifikan ter- hadap  intensi  kewirausahaan  pada  Fakultas  Ekonomi  UNEJ,  STAIN Jember,  POLIJE,  STIE  Dharma  Nasional,  Universitas  Moch  Sroedji, STIPER,  IKIP  PGRI  begitu  juga  bila  analisis  dilakukan  bersama-sama seluruh PTN dan PTS. Temuan ini sejalan dengan teori TPB yang me- nyebutkan bahwa intensi adalah fungsi dari 3 determinan dasar, yaitu : (1)sikap berperilaku,(2)norma subyektif dan(3) kontrol perilaku. Inten- si dipengaruhi secara positif oleh sikap. Dalam hal ini semakin positif sikap tehadap wirausaha semakin kuat pula Intensi untuk menjadi wi- rausaha. Jackson dan Rodkey (1994)dalam Akmaliyah dan Hisyamudin (2009)  berargumen  bahwa  sikap  terhadap  berwirausaha  adalah  aspek penting dalam memprediksi potensi wirausaha di masa mendatang.
Untuk Variabel Self Eficacy (Efikasi Diri, Percaya Diri)
Dalam penelitian ini ditemukan bahwa pada beberapa perguruan tinggi efikasi diri terbukti berpengaruh secara signifikan terhadap Intensi kewi- rausahaan mahasiswa. Kondisi ini terjadi pada hampir semua perguruan tinggi yang dijadikan responden, baik analisis untuk masing-masing per- guruan  tinggi  atau  bersama-sama.  Hanya  pada  UNMUH  Jember  yang tidak signifikan berarti ada pengaruh tetapi tidak begitu kuat.
Efikasi  diri  memiliki  pengaruh  penting  terhadap  individu,  efikasi diri  mempengaruhi  keyakinan  seseorang  pada  tercapai  atau  tidaknya tujuan yang telah ditetapkan. Keyakinan seseorang akan kemampuan diri untuk berwirausaha akan berpengaruh terhadap keinginan seseo- rang untuk berwirausaha. Efikasi diri memiliki peranan penting teha- dap minat/intensi berwirausaha mahasiswa. Semakin tinggi rasa per- caya diri mahasiswa dan kematangan mentalnya semakin tinggi pera- nannya  untuk  membangkitkan  minat/intensi  berwirausaha  mahasis- wa.  Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  dari  Indarti  dan  Rostiani  (2008) yang  menyatakan  bahwa  efikasi  diri  terbukti  mempengaruhi  intensi mahasiswa. Berbeda dengan penelitian Wijaya(2008) yang menyatakan bahwa efikasi diri terbukti tidak berpengaruh secara signifikan. Peneli- tian Rachmat (2012) juga menyimpulkan bahwa efikasi diri tidak ber- pengaruh secara signifikant terhadap intensi kewirausahaan.
Untuk Variabel Subjective Norm (Norma Subyektif)
Dalam penelitian ini ditemukan bahwa pada beberapa perguruan ting- gi  Norma  Subyektif  terbukti  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap Intensi  kewirausahaan  mahasiswa.  Kondisi  ini  terjadi  pada  POLIJE,, STAIN JEMBER, IKIP PGRI, STIPER, STIE MANDALA JEMBER, STIA PEMBANGUNAN.  Sejalan  dengan  temuan  ini  adalah  penelitian  dari Rachmat (2012) yang mencatat norma subyektif mempunyai hubungan

## Kompetensi kewirausahaan
234
yang  kuat  dengan  kewirausahaan  sebagai  karir  bagi  mahasiswa  S1. Temuan  ini  juga  sejalan  dengan  Akmaliah  dan  Hisyamuddin  (20090 menemukan adanya korelasi positif dan signifikan antara sikap untuk self  employment ,  norma  subyektif,  dukungan, self  eficacy dan  keingi- nan/interes dengan intensi self employment.
Norma subyektif adalah keyakinan individu untuk mematuhi ara- han, anjuran, saran dan dukungan dari orang dan lingkungan sekitar- nya.  Lingkungan  dimana  seseorang  berada  dapat  mendorong  seperti motivasi dari orang tua, guru, teman, sekolah, dosen maupun dari wi- rausahawan yang sukses. Dukungan memudahkan mereka menganti- sipasi peluang usaha, selain itu juga menciptakan rasa aman dari risiko usaha.  Intensi  kewirausahaan  yang  muncul  karena  dukungan  dari orang sekitar biasa disebut Having Positive pull . Faktor dukungan dan lingkungan akan mendorong mahasiswa untuk berpikir realistik, kare- na pada masa dewasa awal inilah terjadi perubahan cara berpikir sub- yektif kearah pemikiran karir yang realistik. Dukungan dari keluarga, teman,  orang  dekat  akan  mempermudah  individu  sekaligus  sumber kekuatan pada saat menghadapi permasalahan.

## 5. SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN, DAN KETERBATASAN
Hasil analisis data yang telah dilakukan diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Teridentifikasinya  Personal  Entrepreneur  competency  (PEC),  Po- tensi  kemampuan  kewirausahaan  personal/pribadi  dan  Intensi kewirausahan Dari  hasil  pemetaan  tentang  potensi  kemampuan  kewirausahaan, sebagian besar mahasiswa di PTN dan PTS di Jember pada berba- gai item penilaian berada pada posisi cukup atau moderat. Khusus pada  item  penilaian  Inisiatif,  ketegasan  dan  kemampuan  membu- juk masih ditemukan penilaian pada angka lemah tetapi cenderung moderat  (karena  nilainya  pada  angka  lebih  dari  15  yang  merupa- kan batas kategori lemah. Dari kondisi ini tidak tertutup kemung- kinan  dengan  pembinaan  dan  dorongan  yang  kuat,  kurikulum yang  tepat,  model  pembelajaran  yang  tepat  dan  menarik  mampu membuat mahasiswa memutuskan memilih karir sebagai wirausa- ha nantinya bila telah lulus.
Intensi  kewirausahaan  diperoleh  hasil  bahwa  Intensi  kewirausaha dipengaruhi  oleh  Openness  to  experience  (Keterbukaan  terhadap pengalaman),  Self  Efikasi  (kepercayaan  diri),  Subjective  Norm (Norma Subyektif), Traits (Sikap), di mana masing-masing variabel pengaruhnya berbeda pada PTN/PTS.
Menjadi tugas dan peran dari perguruan tinggi untuk memotivasi sarjana menjadi wirausahawan muda guna menumbuhkan jumlah wirausaha. Peranan perguruan tinggi sangat menentukan tercetak- nya  wirausahawan  muda  yang  handal  yang  berbasis  kampus. Pembelajaran  kewirausahaan  perlu  dikonstruksi  lagi  terutama  pa- da proses pembelajarannya dan kesiapan civitas akademika untuk dapat menjadikan sebagai produsen wirausaha.
2. Teridentifikasikannya  Faktor  pendorong  dan  penghambat  Kewi- rausahaan Mahasiswa
5, 2 235
Pendorong  (internal):  Kurikulum  yang  tepat  dalam  artian  yang mampu memfasilitasi softskill maupun hard skill yang dibutuhkan dalam rangka mencetak wirausaha; Model pembelajaran sesuai ku- rikulum;  kompetisi  internal;  Mahasiswa  diberi  penguatan,  pen- dampingan  dan  kesempatan  untuk  praktek  berwirausaha  dan  di- kompetisikan;  Kepada  pemenang  diberikan  reward  atau  penghar- gaan; Atmosfir akademik dan tenaga pengajar yang memiliki jiwa kewirausahaan; Konsep diri yang positif dan karakteristik sifat po- sitif yang lainnya, misalnya disiplin, jujur, kreatif.
Pendorong  (Ekternal):  Hibah  hibah  dari  instansi  pemerintah  uta- manya dikti; Dukungan dari lingkungan (keluarga); Akses dan Insentif dari lembaga terkait.
Faktor Penghambat (Internal): Kurikulum dan Model pembelajaran yang kurang tepat; Atmosfir akademik yang kurang mendukung; Ku- rang  atau  tidak  adanya kompetisi Internal;  Konsep  diri  yang  negatip. dan karakteristik sifat negatif yang lainnya, misalnya malas, tidak dis- iplin, pasip dll.
Faktor  Penghambat  (Eksternal):  Angapan  masyarakat  bahwa  wi- rausaha masa depannya belum pasti; Soft skill yang kurang; Keterbata- san akses dan insentif dari lembaga terkait, misalnya dari Dinas peme- rintah, Pihak swasta, Perbankan.
Beberapa saran yang bisa diberikan:
a. Perguruan  Tinggi  perlu  memfasilitasi  pengembangan  budaya  ke- wirausahaan  melalui  peningkatan  sarana  dan  prasarana  yang mendukung, atmosfir akademik yang mendukung.
b. Guna  memotivasi  mahasiswa  agar  tertarik  dan  menyenangi  kuliah kewirausahaan  perlu  diupayakan  kurikulum  model  pembelajaran yang  mengakomodasi soft-skill maupun hard-skill yang  dibutuhkan untuk mencetak wirausahawan muda berbasis kampus.
c. Peningkatan  Potensi  kemampuan  kewirausahaan  perlu  dilakukan untuk meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa melalui berbagai program pengembangan kewirausahaan.
Keterbatasan  penelitian  ini  adalah  belum  teridentifikasikannya PEC  dan  intensi  kewirausahaan  Dosen  maupun  tenaga  kependidikan pada  perguruan  tinggi.  Belum  dilakukannya  penelitian  mengenai  pe- ran aspek keluarga maupun lingkungan terhadap minat/intensi kewi- rausahaan mahasiswa.

## DAFTAR RUJUKAN
Akmaliah,  Z  dan  H  Hisyamuddin,  2009,  ‘Choice  of  Self-Employment Intentions Among Secondary School Students’, The Journal of Interna- tional Social Research , Vol. 2 (9), pp. 539-549. Anonim, 2013, Kewirausahaan: Modul pembelajaran , Direktorat Pembelaja- ran dan Kemahasiswaan, Ditjen Dikti, Kemendikbud, Jakarta. Anonim, 2013, Panduan Pelaksanan Penelitian dan Pengabdian Masyarakat di Perguruan  Tinggi ,  Edisi  IX,  Direktorat  Penelitian  dan  Pengabdian Masyarakat, Ditjen Dikti, Kemendikbud, Jakarta. Anonim,  2013, Modul  Kewirausahaan  Berbasis  Koperasi ,  Dinas  Koperasi dan UMKM Jawa Timur, Surabaya.
Basu, Anuradha dan M Virick A 2008, ‘Assessing Entrepreneurial Inten-

## Kompetensi kewirausahaan
236
tions  amongst  Student:  A  Comparative  Study’,  (NCIIA,  2008)  Na- tional  Collegiate  Inventors  and  Innovators  Alliance,  annnual  meet- ing 12 100 Venture Way, Hadley MA 01035//T: (413) 587-2172//F: (413) 587-2175//E: info@nciia.org//W: www.nciia.org, 30/3/2013.
Indarti,  N  2004,  ‘Factors  affecting  entrepreneurial  intentions  among  In- donesian Students’, Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 19 (1): 57-70.
Indarti Nurul dan Rostiani Rokhima, 2008, ‘Intensi Kewirausahaan Ma- hasiswa: Studi Perbandingan Antara Indonesia, Jepang dan Norwe- gia’, Jurnal  Ekonomika  dan  Bisnis  Indonesia ,  Vol.  23,  No.  4,  Oktober, The best paper award CFP JEBI 2008.
Izquierdo, Edgar dan Buelens, Marc, 2008, ‘Competing Models of Entre- preneurial Intentions: The Influence of Entrepreneurial self-Efficacy and Attitudes, Presentado en Internationalizing Entrepreneurship Educa- tion  and  Training,  IntEnt2008  Conference ,17-20  Julio  2008,  Oxford, Ohio, USA, Este artículo obtuvo el Best Paper Award, 3 rd rank. Krueger, NF Jr, Reily, MD and Carsrud, AL 2000, ‘Competing models of entrepreneurial Intentions’, Journal of Business Venturing , 15, 411-432. Rachmat, Muhammad, 2012, ‘Wirausaha sebagai Pilihan Karir Mahasis- wi Maluku Utara: Peran Dukungan Sosial dan Kepribadian’, Paper, Konferensi Nasional Kewirausahaan III , Universitas Brawijaya, Malang. Sekaran,  Uma,  2006, Metodologi  Penelitian  Untuk  Bisnis ,  Buku  2  Edisi  4, Penerbit Salemba Empat, Jakarta. Sethi,  Jyotsna,  Saxena,  Anand, Lesson-3  Entrepeneurial  Competencies, Motivation, Performance and Rewards , <http://www.oneplanetventures.org/yproject/downloads/resourc es/Entrepreneurial_Competencies.pdf>, Diunduh 21 Oktober 2015.
Suryana,  2011, Kewirausahaan,  Pedoman  Praktis:  Kiat  dan  Proses  Menuju Sukses , Edisi 3, Salemba Empat, Jakarta.
Wijaya, T 2008, ‘Kajian model empiris perilaku berwirausaha UKM DIY dan Jawa Tengah’, Jurnal manajemen dan Kewirausahaan , Vol. 10, No. 2. Yohnson, 2003, ‘Peranan universitas dalam memotivasi sarjana menjadi young entrepreneurs’, Jurnal Manajemen dan Kewirausahaan , 5 (2): 97- 111.

## ACKNOWLEDGMENT
Artikel  ini  pernah  dipresentasikan  pada  Perbanas  Marketing  Festival 2015 tanggal 5 – 6 Juni 2015.
Koresponden Penulis Tamriatin Hidayah dapat dikontak pada e-mail: titin@stie-mandala.ac.id.
Hary Sulaksono dapat dikontak pada e-mail: hary@stie-mandala.ac.id.