Jurnal Keperawatan Jiwa,Volume 5 No 2, Hal 82 - 86, November 2017 FIKKes Universitas Muhammadiyah Semarang bekerjasama dengan PPNI Jawa Tengah

## HUBUNGAN  ANTARA TINGKAT  STRES  DENGAN  BEBAN  KERJA GURU  DI SEKOLAH  LUAR  BIASA
Fandi Muhbar 1 , Dwi Heppy Rochmawati 2
1 Mahasiswa Fakultas Ilmu Keperawatan, Universitas Islam Sultan Agung Semarang
2 Dosen Keperawatn Jiwa Fakultas Ilmu Keperawatan, Universitas Islam Sultan Agung Semarang dwiheppy@unissula.ac.id

## ABSTRAK
Stres  adalah  suatu  kondisi  ketegangan  yang  bisa  mempengaruhi  emosi  seseorang,  proses  berpikir, khawatir, gelisah dan takut. Stres dapat terjadi pada siapa pun dan di mana pun, termaksud pada guru yang berada  di  SLB.  Setiap  guru  mengalami  stres  dari  berbagai  macam  sumber  seperti  beban  kerja yang terlalu berat, sampai dengan kondisi kerja yang tidak memuaskan. Penelitian ini bersifat analitik observasional dengan  desain cross  sectional.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  kuesioner  dan wawancara. Jumlah responden sebanyak 30 orang dengan teknik total sampling. Data yang diperoleh diolah  secara  statistic  dengan  menggunakan uji  spearman. Penelitian  dengan  jumlah  responden  30 guru di  dapatkan  hasil  hubungan  antara  tingakat  stres  dengan  beban  kerja  guru  SLB,  diperoleh significancy  0,044  (p  value<0,05).  Diharapkan  ada upaya yang  dapat  diberikan  untuk  mengurangi tingkat stres dan beban kerja guru tersebut.
Kata kunci: Tingkat stres, Beban kerja, SLB

## THE RELATIONSHIP BETWEEN LEVEL STRESS WITH WORKLOAD OF TEACHERS IN EXTRAORDINARY SCHOOL

## ABSTRACT
Stress is a condition of tension that can make a person's emotions, thought process,worry, anxiety and fear.  Stress  can  happen  to  anyone  and anywhere,  including  on  teachers  in  extraordinary schools.Every teacher under stress from a variety of sources such as the workload is too heavy, to the working  conditions  unsatisfactory. This  is  an  analytical  observational  study  with  cross  sectional design.  The  data  were  collected  using  questionnaire  and  interview.  There  were  30  respondents obtained  using  total  sampling  technique.  The  obtained  data  were  analyzed  statistically  using Spearman  correlational  test. The  research  with  respondents  30  teachers  obtained the  relationship between stress levels with the workload of teachers in extraordinary school obtained significant 0,44 (p  value<0,05. Expected  efforts  can  be  given  to  reduce  the  stress  level  and  the  workload  of  the teacher.
Keywords: Stress levels, workload, extraordinary schools

## PENDAHULUAN
Stres  adalah sesuatu  yang  dapat  menimbulkan ketegangan yang dapat  mempengaruhi  emosi seseorang,  proses  Berpikir pada kondisi setiap orang. Stres  merupakan  bagian  dari suatu kondisi  manusiawi  karena  semua  manusia yang  hidup  di  muka  bumi  ini  pasti  merasakan kecewa  takut,  resah,  khawatir,  gelisah,  dan sedih karena masalah yang sedang dihadapi di dalam hidup mereka akan dating silih berganti tanpa adanya rekayasa dari dirimereka sendiri. Setiap manusia pasti  memiliki keinginan, harapan, dan cita-cita,  dalam  hidup mereka, untuk  menggapais  emua  keinginan,  harapan dan cita-cita,  tersebut  maka pada  setiap manusia akan mendapatkan tantangan, hambatan, maupun gangguan,  sangat  jarang
sekali  jika kita  bias  menggapai  semua keinginan kita dengan begitu mudah, tantangan,  gangguan  dan  hambatan  itu nantinya  yang  akan  menjadi  sumber  masalah penyebab stres. ( Rineka, 2006).
Stres  juga kadang-kadang di ibaratkan  seperti dua  sisi  mata  uang yang berbeda  namun keduanya tidak dapat dipisahkan. Satu sisi kita memanfaatkan  stres  agar  potensi  diri  lebih terasah namun disisi lain karena stress manusia menjadi  merugi  dan  depresi.  Hal  yang terpenting adalah bagaimana seseorang mampu menjadikan  stress  sebagaimotivasi  dalam kehidupan  sehingga,  setiap  masalah  yang dating  silih  berganti  bias  dilewati  dan diselesaikan dengan baik.(Intan, 2009).

## FIKKes Universitas Muhammadiyah Semarang bekerjasama dengan PPNI Jawa Tengah

## FIKKes Universitas Muhammadiyah Semarang bekerjasama dengan PPNI Jawa Tengah
Menurut  badan  Kesehatan  Dunia,  mengatakan 3  permil  dari  sekitar  32  juta warga  didaerah Jawa  Tengah  mengalami ganguan  jiwa sedangkan 19 permil mengalami stres. Apabila jumlahnya dipresentasikan akan mencapai  sekitar  2,2%  dari  total warga Jawa Tengah. Stres dapat  ditimbulkan, yaitu karakteristik seseorang yang merupakan bagian dari predisposisi  keturunan  dan  pikologi sorang tersebut. Selain itu pengaru lingkungan misalnya  pengalaman  masa  lalu    dan lingkungan tempat tinggal.Sehingga munculnya stress akibat  dari  faktor  dari  diri individu  dan  dari  dalam  diri  individu  itu sendiri (Acevedo dan Ekkekakis, 2006).
Guru mempunyai hak untuk mendidik generasi bangsa, sehinga  guru  tidak  terlepas  dari kemungkinan mengalami stres dalam pekerjaanya.  Salah  satu  kondisi  yang  dapat berpengaruh terhadap kinerja dan produktivitas individu adalah stres.Stres merupakan keadaan psikologis  yang  tidak  menyenangkan  yang muncul  karena  karyawan  tertekan  dalam bekerja,  Stres  ini  akan  muncul  dengan  adanya gejala  fisik,  psikis  dan  perilaku  (Wijono  2010 dalam Beriko Putr anta Taringan, 2015).
Menurut  penelitian  Arismunandar (2008) disimpulkan bahwa  30,27% dari 80.000  guru menderita  stres  dalam  bekerja. Ini  berarti jumlah guru yang  mengalami  stres  dalam bekerja sebanyak 24,000 orang. Menurut studi yang  di  lakukan,  bahwa  stres  dalam  bekerja akan  mempengaruhi  kinerja  pada  guru, semakin tinggi  tingkat  stres  yang  dialami  oleh guru, maka produktivitas dan kinerja pada guru
akan  mengalami  penurunan..  Selain  itu menurut, Indriyani  (2009) ketidak  mampuan guru  menggatasi  masalah  dengan  baik,  seperti masalah  dalam  keluarga  akan  menimbulkan konflik dalam pekerjaan yang akan berpengaruh  pada  pekerjaan  sehingga  timbul stres dalam bekerja.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif operasional dengan pendekatan cross sectional studi. disain  penelitian  ini  hanya  di  lakukan dalam  satu  kali. Populasi  dalam  penelitian adalah  guru  di  SLB di  kota Semarang sebanyak  30  responden. Sampel  dalam penelitian ini adalah bagian dari total populasi yang dapat mewakili kejadian beban kerja guru di  SLB. Teknik  pengambilan  sampel pada penelitian ini adalah total sampling. Instrumen yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  berupa kuesioner.Kuesioner  yang  digunakan  terdiri dari  dua  bagian  yaitu  bagian  A  berisi  tentang kuesioner  beban  kerja  dan  bagian  B  tentang tingkat Stres.

## HASIL
Penelitian  ini  terdapat  berbagai  karakteristik responden yaitu umur, jenis kelamin, pendidikan,  lama  bekerja,  tingkat  stres,  beban kerja.  Jumlah  responden  sebanyak  30  guru tentunya akan memiliki tingkat stres dan beban kerja  yang  berbeda-beda,  sehingga  peneliti mendeskripsikan  hasil  penilitian  dari  setiap guru  tersebut  dan  menyajikan  hasil  penelitian dalam bentuk tabel distribusi frekuensi sebagai berikut:
Tabel 1. Karakteristik Responden ( n= 30 orang ) Variabel f % Usia <30 31-40 41-50 7 11 12 23,3 36,7 40 Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 14 16 46,7 53,3 Pendidikan Sarjana Magister 21 9 70 30 Lama Kerja <5 tahun 6-10 tahun >10 tahun 17 9 4 56,7 30,0 13,3
Tabel 2. Tingkat Stres responden (n= 30 guru) Tingkat Stres f % Tidak stres Stres sedang Stres berat 4 8 18 13,3
26,7 60,0 Tabel 3. Beban kerja responden (n= 30 guru) Beban kerja f % Ringan Sedang Berat 8 9 13
26,7 30,0 43,3 Tabel 4.

## Hubungan Tingkat Stres dengan beban kerja responden
Tingkat Stres Beban kerja P value Correlation Coefficient Berat Sedang Ringan f % f % f % Tidak stres 1 25,0 1 25,0 2 50 Stres sedang 1 12,5 5 62,5 2 25 0,044 -.370 * Stres berat 11 61,1 3 16,7 4 22,2
Hasil uji Spearman pada tabel 4 menunjukkan bahwa  dari  hasil  diperoleh  significancy  0,044 (p  value<0,05)  yang  menunjukkan  bahwa korelasi antara tingkat stres dengan beban kerja pada  guru  adalah  bermakna.  Nilai  korelasi spearman ranksebesar
-0,370 yang menunjukkan bahwa kekuatan korelasi rendah/lemah  dengan  arah  korelasi  negatif, artinya  tingkat  stres  yang  berat  maka  beban kerja  semakin  berat  ,  dan  ada  hubungan  yang bermakna  antara  tingkat  stres  dengan  beban kerja  pada  guru  di  sekolah  luar  biasa  negeri Semarang.

## PEMBAHASAN

## 1. Tingkat Stres
Menurut Fitria  (2008),  dalam  Beriko Putranta Taringan ( 2015)  mengemukakan  “Stress  dapat terjadi  pada  siapa  pun  dan  di  mana  pun, termasuk pada guru. Pekerjaan mengajar dapat dikategorikan  sebagai  pekerjaan  yang  taraf stresnya tinggi. Stres  pada  dunia  pekerjaan dapat  diakibatkan  karena  beban  kerja    yang berat  dan  bisa  diakibatkan  karena  beban  kerja yang  ringan  atau  santai,  sehingga  membuat seseorang menjadi stres kerja.

## 2. Beban Kerja
Beban  kerja  menurut  Munandar  (2001)  pada setiap  beban  kerja  yang  di  berikan  seseorang
seharusnya  di  sesuaikan  dan  diseimbangkan dengan kemampuan fisiknya, pada kemampuan  kognitif  maupun  keterbatasan yang  dimiliki  manusia  yang  diberikan  beban kerja  tersebut.  Dikarenakan  semakin  berat beban  kerja  seseorang  yang  di  kerjakan,  maka akan menghasilkan stres kerja yang tinggi.
Beban  kerja  akan  menghasilkan  stres  pada lingkungan  kerja,  gejala  yang  terlihat  adalah kurangnya  kepuasan  kerja,  meningkatnya detak jantung, suka marah-marah dan motivasi kerja  yang  rendah.  Selain  beban  kerja, pekerjaan  yang  sedikit  cenderung  akan membuat  seseorang  menjadi  bosan  dengan pekerjaannya.
3. Hubungan  antara  Tingkat  Stres  dan beban kerja
Menggunakan  uji Spearman menunjukkan hasil p  value 0,044  (<0,05)  berarti  ada hubungan  antara  tingkat  stres  dengan beban  kerja  pada  guru.  Nilai  korelasi spearman  rank sebesar -0,370  yang menunjukkan  bahwa  kekuatan  korelasi rendah/lemah dengan arah korelasi negatif, artinya  semakin  berat  beban  kerja  guru maka tingkat stress akan semakin berat.

## FIKKes Universitas Muhammadiyah Semarang bekerjasama dengan PPNI Jawa Tengah
Stres  dalam  dunia  pekerjaan  sering  terjadi pada seseorang yang puas dengan pekerjaanya, ada banyak hal yang membuat kita  stres pada lingkungan kerja. Di  antaranya  kurang  cocoknya  kita terhadap  atasan  atau  bawahan,  dan lingkungan  kerja  yang  kurang  memuaskan sehingga membuat kita sulit untuk berkembang  dalam  lingkungan  kerja. Memberitahukan minat anda kepada atasan atau bawahan dapat menolongnya. Namun, bila  tidak  ada  perubahan,  meninggalkan komunitas  dan  lingkungan  kerja  bagi seseorang adalah lebih baik.
Hubungan seseorang di luar dari lingkungan keluarga mampu menghasilkan banyaknya  sumber  stres  contohnya  adalah hampir  setiap  orang  akan  mengalami  stres yang  berhubungan  dengan  lingkungan kerjanya.  Hal  ini  di  karenakan  tuntutan kerja  yang  ada.  Ada  dua  yang  membuat seseorang  stres  di  lingkungan  kerja pertama  tuntutan  pekerjaan  yang  tinggi, sebagai  akibat  untuk  mendapatkan  sesuatu misalnya  penghasilan  yang  tinggi  atau jabatan  yang  lebih  tinggi,  dua  apa  bila jabatan  yang  ditaganinya  tidak  sesuai dengan kemampuannya.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Simpulan yang didapatkan dari hasil penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Usia terbanyak yaitu 41-50 tahun sejumlah  12  guru  (40%)  jenis  kelamin perempuan  sebanyak  23  orang  (63,9%) pendidikan  sarjana  sejumlah  21  guru (70%) lama  bekerja  <  5  th  sejumlah  17
guru (56,7% )
2. Tingkat  stres  responden  terbanyak  stres berat sejumlah 18 guru (60,0%)
3. Beban  kerja  responden  terbanyak  adalah beban  kerja  berat  sejumlah  13  guru (43,3%),  sedangkan  beban  kerja  ringan sebanyak 8 guru (26,7%).
4. Ada hubungan antara tingkat stres dengan beban  kerja  guru  di  sekolah  luar  biasa dengan significancy 0,044 (p value<0,05).

## Saran
Penelitian selanjutnya
diharapkan ada intervensi yang dapat diberikan untuk
mengurangi tingkat stres dan beban kerja guru tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
Arismunandar,  (2008).  Perilaku  organisasi dalam  pendidikan,  makassar:  Badan penerbit  universitas  negeri  makassar indonesia.
Arismunandar.  (2008).  24.000 Guru  di Sulawesi  Selatan  Menderita  Stress Berat. dalam www.forumsdm.org.
Dikutip tanggal 26 Oktober 2016.
Chandra,  B.  (2009). Metodologi  Penelitian

## Kesehatan. Jakarta : EGC
Delphie,  B.  (2009). Bimbingan  Perilaku Adaptif Anak dengan Hendaya
Perkembangan  Fungsional.  Klaten  : Intansejati.
Efendi,  F  (2009). Keperawatan    kesehatan komunitas: teori  dan  praktek  dalam keperawatan.  Jilid .  jakarta:  salemba medika.
Eres, F & Atanasoska, T. (2011). Occupational Stress  of  Teacher  :  A  Comparative Study  Between  Turkey  and  Macedonia. International Journal of Humanities and Social Science.
Fathoni, A.R. (2006). Organisasi dan Manajemen  Sumber  Daya  Manusia. Jakarta : Rineka Cipta.
Hariyati,  M.  (2011). Pengaru  Beban  kerja Terhadap Kelelahan Kerja pada pekerja Linting  Manual  Di  PT.Djitoe  Indonesia Tobacco  Surakarta. Skripsi.  Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Hawari,  (2008). Manajemen  stress  cemas  dan depresi. Jakarta: FK Universitas Indonesia.
Hawari,  D.  (2007). Manajemen  Stres,  Cemas dan depresi.

## Hidayat, A. A. (2007). Riset Keperawatan dan
Teknik  Penulisan  Ilmiah  Edisi  ke    2 Jakarta : Salemba Medika.
Indriyani,A.(2009). Pengaruh  konflik  peran ganda dan stress kerja terhadap kinerja
perawat  rumah  sakit :  Universitas Muhammadiyah malang
Lazarus  &  Folkman  (2012). Stress  appraisal and  coping.  New  York :  spinger publishing company, inc.
Nasir  abdul  &  Muhith abdul    (2011) Dasar – dasar keperawatan jiwa. Jakarta, Salemba Medika, 2011
Nasir  abdul  (2011). Dasar-dasar  keperawatan jiwa  pengantar  dan  teori salemba medika: jakarta
Notoatmodjo,  S.(2010). Metodologi  Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta.

## Nursalam. (2013). Metodologi Penelitian  Ilmu
Keperawatan : Pendekatan Praktis Edisi 3. Jakarta : Salemba Medika.
Sastroasmoro,  S.(2014). Dasar – Dasar
Metodologi Penelitian Klinis Edisi ke-5.
Jakarta : Sagung Seto.
Stuart,  G.  W.(2013). Prinsip  dan  Praktik Keperawatan Kesehatan Jiwa.Stuart.
Taringan.  (2015). Gambaran  Sumber  Stres
(stresor) Pada Guru SLB.Markus Medan
Videbeck,  (2008). Buku  ajar  keperawatan jiwa. Jakarta: EGC.
Wijono, sutarto.(2010). Pisikologi industri dan organisasi. Jakarta: kencana.
Winarsuna,  T.  (2008) psikologi  keselamatan kerja, Malang: UMM Press
Winarsunu  (2008) pisikologi  keselamatan kerja, malang:  penerbitan.  Universitas Muhammadiyah Malang.